一听到“庐山”这两个字，大家一定很熟悉吧！庐山因瀑布有名，瀑布因长有名。在李白的《望庐山瀑布》中，用诗句“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”来赞扬庐山瀑布的悠长和壮丽。
走进庐山风景区，你深深的呼吸两口，你便会觉得庐山的空气十分的清新。静下心来，呼吸新鲜的的空气，令人神清气爽。走着走着，感觉树木越来越密，感觉身边的色彩都变成了绿色，再往前走，听到瀑布的声音，我的好奇心一直在不停的引我向前，先是一阵阵“哗哗”的声音，接着像一股巨浪向我们袭来，响彻云霄，盖过人们的喧闹声，天地间只剩下瀑布在吟咏。
不知不觉，我们就走到了瀑布的脚下。色彩绚丽的水花像一个个美丽的孩子，在落到水面时还露出了天真无邪、快乐的笑容。抬头望去，一根根长长的绚丽的彩带正从悬崖壁上源源不断的扑了下来，令人又惊又喜。
在“漫长、美丽的银河”中失散的水花，不愿意太早的溜走，水花像长了一对透明的翅膀，随着风飞翔，自由自在，是一个十分壮丽的景色！水花玩累了，便主动落下来，落到一把古筝的“琴弦”上，奏出优美动听的乐曲。我想在这优美的声浪中，身体里的每一个细胞都充满了活力。
忽然，天空中下了一阵小雨，瀑布更是壮观了。雨过天晴，太阳光折射成的一道道美丽的彩虹。彩虹中的庐山更美丽、更动人。
庐山瀑布的美丽、魅力都是无限了。
耳闻黄果树瀑布已久，却始终未见庐山真面。今年五一劳动节假期，我和妈妈、同学们一起前往贵州旅行，终于有幸见到了亚洲第一大瀑布。
我们走进了大瀑布景区，顺着密密麻麻数不清的人群沿着山路行走。老远，就听见了像闷雷一样的响声，可是一看，面前却只是一条河，并没有瀑布的影子。于是，我加快了步伐
急切地想看到她的样子。再往前走了一会儿，响声越来越大，甚至都能感觉到瀑布激起的'水雾扑面而来。真是只闻其声，未见其形，更增加了瀑布的神秘感。她到底是什么样子
呢？盼望着，盼望着，又走*了一点儿，我们终于看到了黄果树大瀑布！
我朝瀑布一望，哇，多么雄伟壮观！它宽101米，高77.8米，像一条白色的巨龙，从山上汹涌奔腾而下，溅起无数的水花，发出雷鸣般的咆哮声，它气势磅礴，一泻千里，永不停歇
瀑布下面白浪翻滚，水花四溅，我们离它还有二三十米，就被扑天盖地涌来的水花淋湿了身子。看着大瀑布，我惊喜万分，心想，“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”说的就
是这种景象吧！我撒欢儿似的冲到瀑布跟前，浓浓细细的雨雾扑到头上、身上，眼睛被水雾朦胧着，我使劲睁大眼睛想看清楚，无奈扑面的水雾一阵急似一阵，于是我披上了雨衣
裹住了 脑袋，在它跟前奔跑着，欢笑着，才不去管衣服，其实早已经湿透。接着我们绕着山路走进了瀑布后面----水帘洞。在这里，我们可以零距离接触，看着更加壮观，从这
个角度观看，瀑布就像一面巨大的白色水墙，溅起点点浪花，我望着它，不禁产生了由衷的赞美之情。
黄果树大瀑布，你从哪儿来？要到哪儿去？我的脑海里产生了种种好奇。妈妈让我查资料，原来大瀑布的源头就是一条叫做白水河的普通、*静的河，就因为在山上转了个大弯，
顺着悬崖流下来，才形成了这样壮观、美丽的景色，这是一件多么奇妙的事情啊！
黄果树瀑布，你是大自然送给我们的珍贵礼物。因为，在你的身上，我感受到了力量，感受到了自然的神奇。于是更加敬畏、崇敬自然，我会永远地热爱它、赞美它！
去年暑假，爸爸妈妈决定带我和弟弟去看瀑布，直到现在，那座瀑布仍然，深深地印在我的脑海中，挥之不去……
那天，我们一家迫不及待地出发，坐了一回车后，我们都急不可耐的下了车，前往目的地古银瀑布。不过想要见到瀑布，还得先走一段不小的路程。从阶梯上下来后，我们进入到了一座桥中。当时烈日当空，大家都满头大汗，一进入这座被花草树木给包住的侨中，太阳所带来的燥热便被一扫而空。再看看周围的树木，棵棵挺拔茂盛，再加上桥下涓涓细流的小河，虽然不壮观，但也颇有一番情趣。
再往前走，便是真正的重头戏古银瀑布了，我迫不及待的冲了上去，眼前便是众所期待的瀑布，见到了瀑布，我的第一感受就是：壮观无比。那无穷无尽的激流，从足有几层楼高的石壁上“哗哗”流下，激起了无数的浪花与水雾，让人神清气爽。远远望去，在四周花草树木的陪衬下，还真有一种千军万马的气势，它脚上的激流更是不言而喻，人人都喜上眉梢，拿着手机在那里拍照，聊天，喧闹声回荡在整个瀑布里。再走上第二层的观赏台，脚下的木板早已被打湿，正所谓“站得高，看得远”。站在这里，便看的更加清楚，也更加震撼，比在图画里的景象更加壮观，令人叹观为止。
那次的游玩虽然结束了，可那壮观的景象却深深地印在了我的脑海里，直到现在，我仍然惦记着这座瀑布，难以忘怀。
俗话说“花果山，水帘洞”孙悟空就是在花果山长大的，而我只是去了水帘洞。不过，那对我来说已经很满足了。（因为那里可以算是我最想去的地方）
我们坐车先到门口，发现那里早已人山人海。导游让我们快点进去，不然的话就要排很长很挤的队伍了，我们没走多久，路就被人堵住了，我们只好往人流里，人们又推，又挤，又吵，又闹。但其实，我们是算幸运的，因为人群太挤，你么只要轻轻挤一下其中的一个人，所有人都会反抗，都会挤。一挤就可以把你挤到老前面去！就算这样，我们还是排了两三小时的队，才进水帘洞。
爸爸说其实这个水帘洞跟我们上次在桂林龙洞差不多，它们都是因为水太多，多得都可以把石头溶化了！这也难怪，如果水不多，那还可以叫做水帘洞吗？！进了水帘洞，发现里面花花绿绿，五彩缤纷，仔细一看，是几个彩灯在转呢？忽然，眼前又出现了一个跟黄果树大瀑布一模一样的一个瀑布。原来就是那个黄果树大瀑布，原来我们已经在大瀑布的后面！！
在回头看远处，后面还有更多的人，相信和我们一样，也想进水帘洞呢！！
波涛澎湃的黄河，明朗的天空和那绚丽的彩虹，不时的在我脑中回荡……
那是一个即凉爽又安静的早晨，我匆忙的吃完早饭，就开始了我们的旅行，我双手抓着车窗，认真观赏着窗外的美景，一座座翠绿高山耸立在*地上，一棵棵绿树点缀着原野，深吸一口气，啊！空气中弥散着山草和野花的香味，夹着一丝泥土的腥味，使我总想高歌一曲表示我的愉悦，来到陕西，穿着五颜六色的男女老少走在街头，露出甜蜜的微笑，好像在招待远方来的客人。
经历了三个小时，我终于来到了我心驰神往的壶口瀑布，我们跟着涌动的人流，不知不觉来到了黄河边，黄河狂涛怒吼、声震数里，像一头大老虎。兴高采烈的我再也按耐不住心中的激动，一口气跑到了瀑布边上。瞧！无数条黄河之水形成了那美丽而壮观的壶口瀑布，深吸一口气，啊！湿润的水汽飘来还有一股独有的香味，使人十分舒服，滔滔黄河水倾泻而下，激流澎湃、浊浪翻滚、水沫飞溅、烟雾迷朦，仔细一看真是“千里黄河一壶收”哇！
岸边传来阵阵歌声“风在吼，马在叫，黄河在咆哮，黄河在咆哮……”保卫黄河、保卫祖国，是我们中华儿女的责任。
此次之行，我不仅领略到了瀑布的雄伟壮观，还感受到祖国的日益强大，我在心里呐喊：“我骄傲，我是中国人。”
——瀑布游记作文通用5篇
安顺是云贵高原上的一颗明珠，她以山青水秀而著称，美丽壮观的黄果树大瀑布就座落在我们安顺市，距城区只有七十余里路程。
今年的五月四日，我又一次去游览了壮美的大瀑布，再一次领略了它的魅力。
早上十点，我们在我家附*的餐馆集中，并在那里吃饭后就出发了。
进入大瀑布要先经过黄果树生态园林，这里面有奇形怪状的假山石，还有各种美丽的大盆景，特别是“金弹子”、“救军粮”盆景又多又美。沿路都是玫瑰红的三角梅，我和姐姐在花中照了很多张相。园中矗立着一尊明代地理学家徐霞客的雕相，他曾来过安顺的黄果树，并被美丽的大瀑布所吸引，留下一首名锤千古的诗文“水由溪上石，如烟雾腾空，势其雄厉，所谓珠帘钩不卷，匹练挂遥峰，具不足拟其状也。”
我们出了园林，乘坐可容纳上千人的大电梯直抵山底，美丽的大瀑布就呈现在眼前。只听得轰轰如雷的巨响，震得地颤谷摇，如千人击鼓，万马奔腾，声似雷鸣。白水河从70多米高的悬崖绝壁上飞流直泻犀牛潭，喷吐着浓浓的迷雾，在阳光的照射下，虹霓隐现，缥缥缈缈，似实如虚，神奇美妙。我们沿着蜿蜓的石级小路往上爬，去钻神奇的水帘洞。越*瀑布的边缘，瀑布溅起的水雾让我们感觉就像在雨中穿行，一会儿，身上已是湿漉漉的了。进入洞中，青石铺就的地上清水谷谷流淌，洞顶的壁上如屋檐漏水，总之就感觉踩在水上，在雨中行走。透过洞窗，飞瀑如银白色的帷帘悬挂在洞外，我们仿佛走在人间的仙景。只可惜，恰逢节日，到处人头攒动，人满为患，生怕一不小心，就会从帘外掉入那浓雾弥漫的深谷。从水帘洞出来，我们又过一道晃动的木桥，在摇摇摆摆的木桥上，我竟然被吓得大哭。
瀑布周围，林木葱茏，山峦重叠，浓雾弥漫，风光无比秀丽。每一次到黄果树，它的气势磅砣，它的秀丽壮观都令我陶醉，难怪一路上我总看到这样的路牌——“和谐新安顺，魅力黄果树”。
我骄傲我是安顺人，我骄傲，我生在这美丽的瀑布之乡。
哈哈，终于熬到了端午节放假。罗*九龙瀑布游记哈哈，终于熬到了端午节放假。还没有等到星期一，我就已经和妈妈，还有妈妈公司的同志去有名的九龙瀑布玩了。在车上时，我不禁哈哈大笑，因为这时同学们还在教室听讲呢！
车上还有一个既爱笑，又可爱的小妹妹，以及她的爸爸妈妈。可是，却见不到其他人，一打听才知道，他们早就走了。经过无比漫长的汽车之旅，终于到达了目的地。而大家已经耐着诱人的饭菜等着了。
吃完饭，大家一起顺着乡村小道漫步。小道有宽有窄，优雅自然。小道弥漫着两旁竹子的清香。（呃~~(╯﹏╰)还有牛便便的味道）不一会儿，便到了小道的尽头，小道的尽头原来是九龙瀑布风景区的大门。和管理员谈好了，我们派了几个代表去看看（包括偶~(≧▽≦)/~啦and两个妹妹，一个弟弟）刚进去一小段路，明眼的小贺姐姐就发现了一个闪闪发光的东东在地上动着。我一听，欢欢喜喜的跑去查个究竟。“哇！是萤火虫！”随着我这一声大叫，代表们全都围过来了。看(⊙o⊙)，它小小的，身子细长细长的，尾巴上还发着金黄色的光，它可真好看。一出去，我就把它拿给大家看。妈妈说要给我照相，但那小家伙老不配合，在一次拍照中飞走了。唉！╮(╯▽╰)╭可惜呀！又一次发现了萤火虫，可是，当我从弟弟手里借来玩时，一不小心把它放走了。看着弟弟埋怨的样子，我忍不住“哈哈哈”的开怀大笑。在返回的路上我渴望再次看见萤火虫，可是没有了，我失望的回到了旅店。
……
回家时，我望着那美丽的九龙瀑布，回到了家，可是我的心还在好玩的九龙瀑布！！！
早就听说黄果树瀑布非常壮观，今年暑假我和爸爸去贵阳，终于有机会一览黄果树瀑布德的尊容了。
在车中度过了漫长的一个小时后，我终于听到了水声，激动的心情难以抑制，我不禁有些手舞足蹈了，车刚停稳我就快步向水声跑去，要赶着第一个和瀑布合影。
我终于见到瀑布了！只见一股洪流从天而降，落到潭底，击出冲天巨浪，散落的水花打在身上凉气袭人，由于刚刚下过大雨，瀑布露出泥沙的黄色。我急不可待要爸爸给我和黄果树瀑布拍合影，却听导游说：“这不是黄果树瀑布，这是螺丝潭瀑布，黄果树瀑布比这打多了。”
我有点震惊了，那么这个号称亚洲第一大的黄果树瀑布到底有多大呢？
到了黄果树瀑布的脚下，我终于懂得了他的壮丽。它是那么的大，据说有101米长，77。8米高，从高崖上飞流而下，仿佛一条巨龙从天而降；它是那么的猛，水流如同千军万马直冲向水潭，那力量似乎可以冲破任何阻挡；同时，它又是那么的美，好像是神话中的仙女，披着银纱从天上飘下来。诗人李白曾用“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”描写庐山瀑布，我想如此胜景，如果大诗人看到了，不知道他会怎样地惊叹！
在大瀑布下有一个深潭，名叫犀牛潭，据说这儿以前有犀牛来喝水，因而得名。但我觉得它的得名更可能是因为瀑布的冲击声震耳欲聋，就象一群狂奔的犀牛，至于犀牛潭有多深，导游也说不清，我想只有飞流而下的瀑布才知道了。
站在瀑布旁边，一股股凉气迎面袭来，瀑布从高处落下，溅起一串串细水珠，在微风的吹拂下，仿佛阵阵细雨。
由于贵州连下了三天的暴雨，所以有几个景点没有去成，但是我并不觉得扫兴，我们看到了亚洲第一大瀑布，而且它比*日更壮观。不虚此行，我还会再来
国庆节期间，爸爸妈妈带我到绍兴诸暨的五泄瀑布游览。
要看五泄瀑布，就要通过五泄湖才能进入。上了船，只见河水是碧绿碧绿的。我的脑海中突然出现了好多个问号，于是，我问妈妈：“妈妈，河水怎么会是绿色的？”妈妈告诉我说：“这里的水是净的，山上的树木倒映在湖面上，湖水才显得绿绿的呀。”我听了，点了点头想：大概这就是湖光山影的道理。这时，导游告诉我们：“五泄瀑布本来只有一泄，后来才变成五泄的，是非常有名的景点。”看着眼前的山水，我更盼望着看到五泄瀑布。
下船了，导游告诉我们还要走5-6分钟的路程，才能到五泄瀑布脚下。她刚一说完，我就迫不及待地拉着爸爸妈妈的手，寻找起深藏在山中的瀑布来。
转了几个弯，就隐约听见了水流的声音，我快速奔过去，眼前的瀑布向白银一样直向下泄。这就是五泄瀑布的第五泄，名字叫“蛟龙出海”，我听了这个有趣的名字，感到很好奇，就问导游：“‘蛟龙出海’这个名字好像太夸张了，你不觉得吗？‘蛟龙出海’这个名字应该形容这挂瀑布的水量很大呀，可现在的水量怎么也不能和它的名字相比呀。”导游听了，回答说：“这个么，是因为前几天没有下雨，所以水才会这么小呢。要是雨水充足了，你就能看到真正的‘蛟龙出海’了。”我听了，恍然大悟。
我们拾阶而上，来到了第四泄，它叫“烈马奔腾”，虽然水势不怎么大，但还是呈现了烈马欢奔的场面。
我们边走边议论，不知不觉来到了第三泄。面对眼前的这挂瀑布，我的心中不仅赞叹起来，多美呀！它好像婀娜多姿的少女在空中翩翩起舞，又像欢快的小羊们在奔驰着。它的名字也特别美，叫“珠帘风动”。
再往上爬，看见了第二泄“双龙争壑”和第一泄“月笼轻纱”。
五泄瀑布姿态万千，各有各的特色，既柔美又壮观，它是五首美丽的诗篇，永远烙在我幼小的脑海里。
黄河壶口瀑布是我国第三大瀑布，它气吞山河，十分雄伟。我虽然没有亲眼看到，可朋友给我介绍得有声有色，我好像身临其境，看到飞瀑，听到涛声。黄河像一条腾飞的巨龙，穿行在西北高原的秦晋大峡谷中。
上游宽宽的河面到了这里形成了窄窄的峡谷，奔腾的黄河聚集在这里，好像它的压力要冲破这个峡谷倾泻而出。瀑布涛声轰鸣，水雾升空，惊天动地，气吞山河，让人看得心惊肉跳，让人听得震耳欲聋。据资料记载：黄河中游秦晋峡谷之中，河西属陕西省宜川县壶口乡境，河东与山西省吉县相接。地理位置为北伟36°14′、东经110°01′，是一处特大型马蹄状瀑布群。主瀑布宽约40米左右，落差40米以上。
河水流经此地，以其巨大的力量，泻入河谷，冲入深槽，显示出“黄河之水天上来，奔流到海不复回”的宏伟气概。最让人向往的是朋友介绍的黄河壶口瀑布的四大奇特景观，第一大景观是“水中冒烟”，他是因为水的落差非常大，溅起了大量的水花，看上去像白色的烟雾。第二大景观是“霓虹戏水”，彩虹经阳光折射，飞雾在空中形成一条七彩巨虹，与瀑布交相辉映。形成了美丽的霓虹戏水。第三大奇观是“晴空洒雨”，瀑布覆盖面积非常大，让你感觉不到他是瀑布，而是在下雨。
第四大景观事“旱天雷鸣”，不难想象，他是因为瀑布的声音巨大而得名，因此壶口瀑布有独特的历史地理和丰富的旅游特征。听了朋友的介绍，我仿佛看到了真正的黄河壶口瀑布。黄河壶口瀑布，你真美啊！有机会我一定要去看看你。
——瀑布游记合集五篇
去年暑假，我随妈妈一起去了西安，整个旅程给我印象最深的是黄河壶口瀑布。
壶口瀑布是黄河上唯一的大瀑布，也是我国的第二大瀑布，而且已成为世界上最大的黄色瀑布，因气势雄浑而享誉中外。
从西安出发，需要*4小时的车程，道路不像我们苏南地区那么*坦。崎岖颠簸中，我见识到了黄土高原土质的黄，也领略了窑洞的神奇。一路上几乎见不到高楼大厦，全然一派西北风味，却也让我着迷。
还没有真正接*瀑布，巨大的冲击声早已灌入我耳中，犹如千军万马在奔腾，又仿佛歌中所唱的：黄河在咆哮。听着雄浑的“黄河交响曲”，想象着浊浪排空的气势。我不由激动起来，真想早点见到它的庐山真面目。
终于下车了，甩开妈妈拉着的手，我迫不及待地向瀑布飞奔而去。这时虽已接*午饭时间，可瀑布**仍然围聚着许多人。听导游讲，我身处的这个地方的对面是山西省，真是一河隔两省。河边的大石块早已被飞溅的瀑布打湿了，我小心翼翼地一步一步接*瀑布。瀑布两侧由生了锈的粗铁索拦着，但还是给人摇摇欲坠的感觉，我不顾妈妈的阻拦，毅然走到铁索边。
啊，我终于与瀑布面对面了。只见河道像豁开了一个大口子，滚滚的黄浊的水流从上游冲击而下，由高处坠落，激起巨大的浪流，并产生阵阵白雾飞跃而起，飞得好高好高。白雾是细细的，不时地溅到我的脸上、身上，我丝毫不躲闪，似乎要与母亲河水亲密接触。低头往下看，真可谓汹涌澎湃、惊涛骇浪，浊浪夹杂着白色泡沫，不时地撞击着**的石头，巨大的声响一声接一声，连绵不断地冲击着我的听觉。
看着、听着，我陶醉在壶口瀑布的雄壮气势中。我不由赞叹大自然的伟大，也不由想为我们的母亲河的壮观高歌一曲。
以前有一句诗说“像马奔腾阵，听起来像千山雷”，赞美黄果树瀑布。今天终于可以看到了。
首先，我们看到的是整个瀑布群中最宽的陡坡池塘瀑布。瀑布倾泻在大坝上，看起来像成千上万的军队向我们冲来。它好像生气了，低低地“吼”了一声，像老人的训斥，又像严冬北风的呼啸。难怪有人叫它“咆哮瀑布”！
听着越来越大的水声，我们来到了黄果树的主瀑布。主瀑布位于两座山之间，像一个穿着白色衣服的仙女，从一望无际的冷绿色中显示出她的姿态。距离瀑布几百米，瀑布的水倾泻而下，朦胧的雾气溅了几十米，浮在我的头上和身上。在我耳中，声音如雷；瀑布在脚下溅起水花。瀑布如悬崖，古树参天；右边是花和草，覆盖着天空。走*瀑布，水声如雷滚滚，似千人击鼓，声势浩大。
到达瀑布，是水帘洞。我们都穿上雨衣，走进山洞。水雾填满了洞，就像进入了仙境。声音太大，听不到对方的声音，只好手拉手向前走。从洞穴向外看，瀑布像一层厚厚的窗帘，覆盖着外面的世界。从洞里走出来，有一股花香，四溢，沁人心脾。
我们刚刚体验了黄果树瀑布的雄伟、壮丽、雄伟，来到了以美著称的银链坠池瀑布。听名字就知道他的形状像银链。仔细听，它的声音不同于其他瀑布，而是像一段音乐，让人驻足聆听。突然，太阳从云层中探出头来，回头看着主瀑布。彩虹像一座桥，穿过瀑布，让人精神焕发，惊叹于大自然的奇妙。
我们兴奋地玩了一个下午，直到夕阳亲吻山头才依依不舍地离开。这次旅行给我带回了对黄果树瀑布的美好心情、美好回忆和深深的敬佩！
终于等到国庆节放假啦！爸爸妈妈又可以带我出去玩了。经我们全家讨论，决定带我去看瀑布。
我们先坐动车，然后换乘巴士来到景区大门前。刚进景区我就看到了一片美丽的景象：一棵棵松树高大而又苍翠，中间是一条石头铺的山间小路。两边的草丛中，开放黄色·红色·蓝色的野花，一丛丛，一簇簇，星星点点，十分好看。再往远处看。一条清澈的河，阳光射上去，好似一位仙女从空中撒下一些碎金子。河上有几条小船，船舱里传来人们的欢乐声……
我们沿着小河走着，耳边的流水声，慢慢地变成了“轰隆隆”的响声。突然山路一弯，我便看到了瀑布的“真面目”。瀑布有三处，小的那一处流得很慢，像是青山爷爷的胡须一样，长长的。中间的那一处，流得比较快·比较猛，好像猛虎下山·蛟龙出世，气势非凡。而最大的那一处，也是最右边的一处。这处好像一卷精美的布匹，从山上滚落下来，被山上锋利的岩石割的，东边一点，西边一片，零零散散的，一等穿过岩石，就又合成了一卷洁白的，软软的布……
这些瀑布击打着坚岩，抚摸着石滩，浇灌着旁边的花草树木，让人们一饱眼福。瀑布拍打着石头，会产生一些水屑，这些水屑溅到空中，形成了毛毛细雨，使空气变得十分新鲜，使人舒服极了，活像一座天然的氧吧……
不知不觉中，我们游览完了所有的景点。我有些不舍，临走前，我想：大自然的鬼斧神工怎么这样奇妙？竟创造出如此壮观·美丽的景物来，可真神奇呀！
去年暑假，我随妈妈一起去了西安，整个旅程给我印象最深的是黄河壶口瀑布。
壶口瀑布是黄河上唯一的大瀑布，也是我国的第二大瀑布，而且已成为世界上最大的黄色瀑布，因气势雄浑而享誉中外。
从西安出发，需要*4小时的车程，道路不像我们苏南地区那么*坦。崎岖颠簸中，我见识到了黄土高原土质的黄，也领略了窑洞的神奇。一路上几乎见不到高楼大厦，全然一派西北风味，却也让我着迷。
还没有真正接*瀑布，巨大的冲击声早已灌入我耳中，犹如千军万马在奔腾，又仿佛歌中所唱的：黄河在咆哮。听着雄浑的“黄河交响曲”，想象着浊浪排空的气势。我不由激动起来，真想早点见到它的庐山真面目。
终于下车了，甩开妈妈拉着的手，我迫不及待地向瀑布飞奔而去。这时虽已接*午饭时间，可瀑布**仍然围聚着许多人。听导游讲，我身处的这个地方的对面是山西省，真是一河隔两省。河边的大石块早已被飞溅的瀑布打湿了，我小心翼翼地一步一步接*瀑布。瀑布两侧由生了锈的粗铁索拦着，但还是给人摇摇欲坠的感觉，我不顾妈妈的阻拦，毅然走到铁索边。
啊，我终于与瀑布面对面了。只见河道像豁开了一个大口子，滚滚的黄浊的水流从上游冲击而下，由高处坠落，激起巨大的浪流，并产生阵阵白雾飞跃而起，飞得好高好高。白雾是细细的，不时地溅到我的脸上、身上，我丝毫不躲闪，似乎要与母亲河水亲密接触。低头往下看，真可谓汹涌澎湃、惊涛骇浪，浊浪夹杂着白色泡沫，不时地撞击着**的石头，巨大的声响一声接一声，连绵不断地冲击着我的听觉。
看着、听着，我陶醉在壶口瀑布的雄壮气势中。我不由赞叹大自然的伟大，也不由想为我们的`母亲河的壮观高歌一曲。
贵州不愧是一个旅游胜地，各种有名的景点都聚集在这一块地方。其中，黄果树瀑布给我的印象至今不能忘。
刚下车，就遥遥听见那好似雄狮大吼的声音，那声音，犹如天空中的轰轰雷声，我心想：听说这瀑布是超级雄伟，声音超级响亮，果然，名不虚传，这声音就好似一支摇滚乐队在激情演奏!
走进风景区，走在那看不见尽头的木桥上。旁边一条流速缓慢的小河，发出叮叮咚咚的声音，就像优雅的古筝，沁人心脾。河底隐隐约约看见几条小鱼在欢乐地嬉戏。这一段路，就像一位亭亭玉立、体格风骚、能歌善舞的女子，让人沉迷其中。
继续往前走，刚刚还缓慢的水流，突然变得湍急起来，由刚刚的女子变成了一个彪悍的汉子。河水碰撞在石头上，溅起一朵朵小小的水花。一旁的石缝里长出一棵壮实的松树，真不知这棵松树是如何挺住这湍急的水流带给它的冲击力，实在让人敬佩。
李白有这样一首诗：“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”那么，再往前走一会儿，就是我期盼许久的瀑布了。
站在瀑布前观看，可谓“遥看瀑布挂前川”再说那气势，可谓“飞流直下三千尺”。观看时，溅起的水滴落在我身上，加上微风拂过，刚刚的暑气毫无保留地离开了我，甚至还有些寒冷。再回看那瀑布，湍急的水流从十几米的空中一泻而下，似一条条水龙直往下面的河道上撞，又似一只只猛虎下山，无人不称壮观!那声音似狮吼又胜狮吼，就像有三十只摇滚乐队在我耳边演奏直穿我的耳膜!
阳光照射在在瀑布上，反射出刺眼的金灿灿的光芒，光芒又好似一把把利剑扎在石壁上。“美”这个字已经不能够表现出眼前的一切，让人无言赞叹!
进入水帘洞，仿佛进入瀑布的里面，距离瀑布只有几十厘米远，堪称仙境!
这一次黄果树观瀑，将在我的记忆中留下浓重的一笔!
——三峡大瀑布游记作文800字优选【5】篇
三峡大瀑布距离宜昌市中心约三十多公里。整个景区，是集峡谷、山水、溶洞、化石文化为一体的国家级地质公园。一个酷热的夏天，我和爸爸妈妈来到了三峡大瀑布。
走在挂满大红灯笼的迎宾大道，微风**，草木的气息，各种花儿的芳香，徐徐浸染，将我们浓浓包围；我们带着微醉，浸透在宁静的池塘里，燥热的身体，一下子变得清凉舒畅。
迎宾大道左侧是一条清澈见底的溪流，溪底倒映着蓝天白云，溪中的小鱼时聚时散，一会儿聚集在溪底的石块旁边，一会又四处奔散，给人奇妙错觉，以为是一群飞鸟在空中时而穿云而过，时而飞越垒石沟壑。
沿溪而行，形态各异的瀑布精彩纷呈：珍珠瀑舒缓连绵，像是一位安静的姑娘，坐在溪边梳洗着丝丝秀发；虎口瀑湍急粗犷，像是头粗鲁莽撞的大牛，在岩石间横冲直撞。沿途的连环瀑、五扇瀑、纸糊洞、四不象等景观让人目不暇接。步移景换间，种种不期而至的惊喜，使你无暇去细细观赏参天的古树、幽深的丛林以及陡峭的绝壁。
越往里走，水气越浓，一阵阵“哗啦啦”的流水声，把我们引到白果树瀑布跟前。只见一道瀑布，挂在一百多米高的悬崖绝壁上，像一条洁白的纱巾，伴随着水流的音响，在空中轻歌曼舞；碰撞在岩石间的水流，跌碎成一颗颗飞扬四溅的水珠，它们有的像珍珠般闪耀着星月的光辉，跳跃腾跃；有的折射着阳光的光芒，跳起了碎金裂银的舞蹈。正当我们迷醉于这种唯美景致的时候，瀑布的水流发生了巨变：原来舒缓的“哗啦啦”声音，变成急骤的“轰隆隆”声音，一时间如奔雷滚滚，又如天神战鼓紧擂，瀑布如银河决堤、冰川塌陷，又如雪原崩摧般翻腾滚落。倾泻而下时，激起了似雪胜雪的水雾，充盈了周围的每个角落，我们仿佛像是神仙，置身于云里雾里。我一边体味着做“神仙”的喜悦，一边也为大自然的神奇，惊讶得心儿“呯呯”直跳，就像一兔子，想冲破囚禁它的牢笼，拚命地往嗓口儿窜。
太阳己落下，晚霞灿烂，我们也该回家了。走出景区，我还一直在回味着它的美，它美在于纯粹朴素，简单真实，毫不造作；它像独立于世外的桃源，却又不是像藏匿在玻璃珠里的三棱花，使人只能盼望无法触及。我想人生也应该如此。
宜昌的三峡大瀑布是一个美丽的避暑胜地。出夷陵区几百公里就到了黄花乡。到了景区，我和爸爸妈妈要坐观光车才能到园区内，一路上微风拂拭着我的脸，路边的月季也为这条路添了几分色彩。一路上弥漫着鸟语花香，运气好的话还可以看到野鸭在湖里游水。
观光车终点，还需步行一段路才能到达大瀑布。走在山间小道上，我的目光一下就被那座网红晃晃桥给吸引了。那座桥看着非常喜庆，上面挂着大红灯笼，桥板铺着红毯，桥上全是左摇右晃的大人和小孩，此起彼伏的尖叫声在山涧回响。我刚走上桥就有几个人故意摇动着吊桥，那时我的双腿就像是被铁链拴住了一样不敢迈步。我双手使劲抓住栏杆，生怕下一秒就要被晃落谷底。好不容易等到桥稍微*静些，我飞快地跑过，生怕吊桥又要发生第二次“地震”。
走过了晃晃桥，就到了”压轴”景点三峡大瀑布。
峰回路转之间，一条银白的水帘从百米高的山峰垂落，配上天空彩虹的印染，就像一位头上缀着七彩祥云身着素衣的仙子跌入凡尘。彩虹把整个峡谷都染得金碧辉煌。巨大的瀑水好像从天飞泻，由高而低这瀑水依次变形为：水帘、水柱、水箭，一支支银色的箭头，争先恐后地射向谷底里的岩石，发出雷鸣般的响声；空中还幻飞着无数的水沫。我和爸爸妈妈穿好雨衣准备穿越大瀑布，刚接触大瀑布就被那强大的水流冲击得连眼睛都睁不开。进入瀑帘，就像到了孙悟空的水帘洞一般。里面的洞穴就好像是一个通道，而石笋就是通道旁的护栏。这让我完全意想不到是天然形成的，大自然的鬼斧神工真让人叹服啊！在洞穴中，光线较暗，加上瀑水的冲击，我一开始有点害怕，不敢前进，但在爸爸妈妈的鼓励下，我鼓足勇气，牵着爸爸妈妈的手慢慢享受这别有的情致，没想到一下子就出了”水帘洞”。
之后，我们沿着山路下到百米开外的一个小亭子上坐下来，仍然可以感觉到如细盐一般的水雾不停地吻着我的脸。我们坐在亭里欣赏着眼前烟雨蒙蒙的瀑布，感叹着大自然的神奇。
不知不觉，几个小时过去了，太阳也下山了，我们不得不起身回家。彩虹缭绕烟雨蒙蒙的大瀑布实在太美了，真叫我流连忘返呀！
昨天上午，我去了三峡大瀑布景区游玩。早就听说三峡大瀑布特别美丽，百闻不如一见，现在终于可以一睹它的芳容了，我自然是特别高兴。
在出发的前一天晚上，我特地查询了有关三峡大瀑布的资料：三峡大瀑布是国家4A级景区，是中国十大名瀑之一，瀑高102米，宽80米，溪流全长5公里，沿途分布着30多道大大小小的瀑布；占地6000多亩，植物覆盖率达到90%，幽幽峡谷蔓延10公里？在知道这些资料以后，我便越来越期待这次旅行了。
初入景区，两边是连绵不断的悬崖峭壁，许多粗壮的树木在崖壁上扎根，顽强地生长着，蓊蓊郁郁的，为游客们庇荫。山谷中穿插着一条古朴的林间小道；小道左侧还有一条从景区里流出来的小溪，溪水清澈见底，水面上微微有些波皱，几片如轻舟似的落叶在那如镜的水面上浮泛着，小溪一会儿湍急，一会*缓，不停地演奏出欢快的音符。
接着再往里面走，小溪变得比刚才宽了许多。这时，一座吊在半空中的铁索桥映入眼帘，下方就是一片乱石，如果从这里失足掉下去，不粉身碎骨也要来个七八级伤残。胆子大的人都选择走铁索桥过去，还有一些人则选择从旁边的一条小道前迚。站在吊桥上面，感觉有一些摇摇晃晃
的，有点害怕。不过，等走过了吊桥后，再回味一下，好像也不是那么可怕。
再往深处走，溪流越来越湍急了，出现了几座小瀑布，*了、快*了，隐隐能听到大瀑布的轰鸣声回荡在山谷中，我的心情更加激动起来，步伐也加快起来。那声音，若微风拂过树梢，渐*渐响，最后潮水般涌漫过来，盖过了人们的说话声，天地间只存下一片奔泻的水声了。
山谷中有些许轻烟在氤氲着，不知谁喊了一声：“瀑布！”吸引了我的目光，穿过树隙，便见一条白帘挂在岩壁上，好似一阔幅白绢正从机杼上吐泻而下，直垂谷底，此情此景，使我想到了李白的那句诗“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。那哗哗水声好似一场千万架织布机的大合奏，又好像千百架低音提琴在奏鸣、在轰响，惊心动魄、响竭行云。
返程的路上，我不禁感叹起大自然的鬼斧神工，这是我第一次见到如此壮观的奇景。这次旅行使我记忆深刻，我永进也不会忘了这一天。
今天，我们来到了中国十大名瀑之一的三峡大瀑布。来到三峡大瀑布门口，首先映入眼帘的是“三峡大瀑布”几个金碧辉煌的大字。走进去，只见里面人山人海，行人络绎不绝，就像进入了“美食一条街”，
穿过“美食一条街”，就来到了风景宜人的桃花湖。桃花湖的水真清啊，清得可以看见水底的鹅卵石；桃花湖的水真静啊，静得犹如一面明亮的镜子；桃花湖的水真绿啊，绿得好似一块无瑕的翡翠。湖中的一只只鹅排成一条线，红色的脚掌有规律地划着，俨然一支训练有素的队伍。这时，我不禁想起了王之涣的《咏鹅》：“鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。”此时，水中的一行鹅飞了起来，颇有“一行白鹅上青天”的趣味。看到此景，我忍不住赞叹：“美哉，桃花湖也！”
穿过桃花湖，我们又去了晃晃桥、虎口瀑、空中索桥……最后，我们迫不及待地奔向了最刺激的地方——三峡大瀑布。
就要到三峡大瀑布了！还未靠*瀑布，一股凉丝丝的风便扑面而来。但三峡大瀑布的雄伟与壮观更使我惊叹。只见三峡大瀑布从山顶直泻而下，正如李白所写的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”三峡大瀑布像极了成千上万个水娃娃们正在举行跳水比赛，个个跃跃欲试，迫不及待、争先恐后地跳入水中，激起了一片片白色的浪花；还有一些调皮的水雾娃娃趁妈妈不注意，飞到空中，向对岸飘去。对岸的我们也感受到了水雾娃娃们的热情，便把手伸向它们。水雾娃娃们也毫不客气地跳在我的身上，轻轻地抚摸着我，带给我一种凉丝丝的感觉，使我不禁大叫一声：“真舒服！”
在水雾娃娃们的拥抱与引导下，我们来到瀑布的脚下，一条曲折的崖路从瀑布下方穿过，供游客通行。见此情景，我们决定在崖洞里走一走，感受瀑布的雄伟与壮观。开始穿越瀑布了！我们刚到崖洞门口，就接受了瀑布的“洗礼”，随后，我们慢慢地穿过崖洞。当我们走到崖洞中间时，靠*瀑布的那面崖壁消失了。顿时，只见我们被倾泻下来的瀑布和薄薄的水雾包围着，好似进入了蓬莱仙境，又仿佛来到了世外桃源，令我们赞叹不已。然后，我们慢慢地，一边欣赏这雄伟壮观的瀑布，一边赞叹着大自然的鬼斧神工，一边穿过了崖洞。后来，我们又意犹未尽的穿越了好几次瀑布哩！
直到傍晚，我们才依依不舍地回到了家。三峡大瀑布，好期待与你的下一次相见！
于湖北省宜昌市点军区，总是听哥哥王子豪说三峡大瀑布壮观，今天我有幸来到了三峡大瀑布，它高102米，宽80米，这样的庞然大物，有着飞流直下一泻千里的帘帘飞瀑、清清的潭水和陡峭的山。
进入大瀑布，我怀着激动又兴奋的心情跳上电*车，渐渐地我睡着了，突然“轰隆”像打雷一样，让我震耳欲聋，原来是瀑布顶上的水量过大，水一下子满了出来，好像是山崖顶上飞下的大河！瀑布的水落进深深的水潭中，溅起无数小水珠，在水中银光闪闪，晶莹透明，好像给大山盖上了一层清清的面纱，但还是遮不住大瀑布的壮观、美丽和神奇！我来不及穿雨衣，像脱缰的野马奔向瀑布洞中，想看看壮观的三峡大瀑布后又有什么神奇的秘密。山洞中还比较安静，可以听见断断续续的流水声，山洞中很潮湿，好像另一个世界，许许多多的白沫喷到我们的身上、脚上、裤子上，还有一簇簇晶莹的、调皮的水宝宝们，不和水帘哥哥姐姐去潭里沉睡，跑进山洞里，跳到我们的脸上、手上，山洞中又传来一阵阵银铃般的笑声，没有任何防水工作的我被瀑布打湿了脸，淋湿了我的头发和衣服，我们走出了洞，可是水珠还如蒙蒙小雨，也许是和瀑布太*了吧！
我走向和瀑布亲密接触的地方，这时的瀑布*静而缓和，好像给山洞拉上一幅很大的帘子，潭中波光粼粼，碧水清清，孩子们在水边闹呀，笑呀，好像时间在倒流一样，我突然叫起来：“快看太阳在链子上系了一条大彩带，那不是彩虹吗？”最后，我们还是恋恋不舍地离开了，我回头一喊：“大瀑布，我爱你！”这声音在山谷中回荡…
山清水秀、奇木花草、奇形怪石，大自然是一位魔术师，它的杰作，得到了无数人的赞叹！
今天我和哥哥去三峡大瀑布，景区风景很美，像一幅美丽的山水画。
走了很久，才看到有名的大瀑布，因为太高兴，我欢呼、尖叫起来。我们穿上雨衣，准备去穿越大瀑布，可惜的是，水太深，我们只走了一半就返回了，未能成功穿越。姨奶奶说我们是穿越瀑布的逃兵。我很遗憾，准备夏天再去穿越一次!
我的家乡——宜昌，是一个山清水秀的地方。那里有雄伟壮观的三峡大坝，有风景秀丽的清江画廊，还有我最喜欢的气势磅礴的三峡大瀑布。
一进门，走到一条小道上，左边有竹子编的栏杆，有一种古香古色的感觉。小道上刻有很多方言，风趣幽默，读起来趣妙横生。
走着走着，走到一座吊桥边，桥晃来晃去的，像是在跳着摇摆舞似的。真是令人提心吊胆啊！
再往前走一会儿，突然一阵“轰隆隆”的声音传来。循声望去，原来是那“一泻千尺”的瀑布，瀑布直冲水面，碰到水底的石头，水花四溅。霎时，我想起了李白的诗句“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。
瀑布旁，有一条清澈见底的小溪，小溪淙淙地流着，如果你带了桶，你就可以在小溪里抓螃蟹了。抓上几只，然后美美地吃一顿。
穿过瀑布，可以看到美丽的彩虹，让我见证大自然的奇迹。
三峡大瀑布多么美丽，多么壮观，更展现出了宜昌的山川秀丽！
去年暑假的一天，爸爸妈妈带我来到了宜冒的三峡大瀑布。我们顺着一斧用石头铺成的小路走向大门。由于小路很长，大人们在途中讲起话来。我却被旁边美丽的花草树木吸引住了。路的两旁有各种各样的树木和五颜六色的花朵，还有小鸟在树林鸣唱。
进了大门，我隐隐约约地听到了流水声。我们不断地往里走，水声越来越大，到最后，简直震耳欲聋了。转过一个山角，瀑布突然出现在我们的面前了。它像一块巨大的白纱从山顶的断崖上垂下来。在风的吹拂下，这白纱在空中微微的颤动。瀑布散落的细小的水珠如蒙蒙细雨般扑面而来，让人感到一阵阵的凊凉。
穿过瀑布，我们来到两座山的夹缝中间。两边的山峰，都是陡峭的悬崖，只有当中有一条笔直的细缝。从这条细缝往上看，可以看到头上的天空就像一条线。这里就是著名的“一线天”。
站在观景台上，望看眼前雄伟壮丽的风景，让人不由地感叹这大自然的神奇。这不禁让我想起了唐朝诗人李白的名句：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
——壶口瀑布游记作文 (菁华9篇)
早听说壶口瀑布闻名中外，暑假里爸爸妈妈专程带我去参观壶口瀑布。壶口瀑布西临陕西省宜川县，东濒山西省吉县。占地约100*方公里。此地*夹山，河底石岩冲刷出一巨沟，宽达30米，深约50米。由于巨大的落差，滚滚黄河水奔流至此，倒悬倾注，宛如万马奔腾直入河底，波浪翻滚，惊涛怒吼，震声数里可闻，其形如巨壶沸腾，故名壶口瀑布。
还没走到*前，就隐隐约约地听到了瀑布发出的隆隆的响声。踩着暖暖的”沙滩“，走过雕刻精美的小桥，眼前出现一股股水雾，响声也越来越大了。还未走到瀑布边，就只见浑浊的黄河，气势磅礴的倾泻而来。
走到*前，水雾迎面扑来，不一会头发、衣服都被打湿了。浓浓的水雾加上灿烂的阳光，就会出现一道美丽的彩虹，就像架起了一座桥，从这边的陕西通往那边的山西。瀑布边的地非常湿滑，妈妈紧紧抓住我的手，生怕我滑到。我探头向沟底望去，沟底深不可测。听大人们说，如果有人不小心掉下去，就会立即被汹涌的黄河冲的无影无踪！宽大的瀑布非常壮观，波涛汹涌的黄河水犹如千军万马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而去，让人看了不禁心潮澎湃！妈妈告诉我，黄河是祖国的母亲河，是我们中华民族的象征！
奔流不息的壶口瀑布气势宏伟、滔滔不绝，真不愧是世界上最大的黄色瀑布啊！
黄河壶口瀑布是我国第三大瀑布，它气吞山河，十分雄伟。我虽然没有亲眼看到，可朋友给我介绍得有声有色，我好像身临其境，看到飞瀑，听到涛声。黄河像一条腾飞的巨龙，穿行在西北高原的秦晋大峡谷中。
上游宽宽的河面到了这里形成了窄窄的峡谷，奔腾的黄河聚集在这里，好像它的压力要冲破这个峡谷倾泻而出。瀑布涛声轰鸣，水雾升空，惊天动地，气吞山河，让人看得心惊肉跳，让人听得震耳欲聋。据资料记载：黄河中游秦晋峡谷之中，河西属陕西省宜川县壶口乡境，河东与山西省吉县相接。地理位置为北伟36°14′、东经110°01′，是一处特大型马蹄状瀑布群。主瀑布宽约40米左右，落差40米以上。
河水流经此地，以其巨大的力量，泻入河谷，冲入深槽，显示出“黄河之水天上来，奔流到海不复回”的宏伟气概。最让人向往的是朋友介绍的黄河壶口瀑布的四大奇特景观，第一大景观是“水中冒烟”，他是因为水的落差非常大，溅起了大量的水花，看上去像白色的烟雾。第二大景观是“霓虹戏水”，彩虹经阳光折射，飞雾在空中形成一条七彩巨虹，与瀑布交相辉映。形成了美丽的霓虹戏水。第三大奇观是“晴空洒雨”，瀑布覆盖面积非常大，让你感觉不到他是瀑布，而是在下雨。
第四大景观事“旱天雷鸣”，不难想象，他是因为瀑布的声音巨大而得名，因此壶口瀑布有独特的'历史地理和丰富的旅游特征。听了朋友的介绍，我仿佛看到了真正的黄河壶口瀑布。黄河壶口瀑布，你真美啊！有机会我一定要去看看你。
壶口瀑布，是*第二大瀑布，仅次于黄果树瀑布，诗仙李白曾写诗云：“西岳峥嵘何壮哉！黄河如丝天际来。黄河万里触山动，盘涡谷地秦地雷。”他以浪漫主义的手法，把黄河壶口瀑布描绘得气象万千，雄壮无比。今天，我来到了壶口瀑布，目睹了这震撼人心的奇景。
“五一”长假期间，我与父母一起前往神往已久的壶口瀑布。当我们乘坐的汽车还在蜿蜒曲折的山路上行驶时，便隐约能看见壶口峡谷了。从山上远眺壶口峡谷，你会看到一片棕红色的裸露岩层，黄河奔腾于岩层之上咆哮着奔向东方，奔流到一条深不可测的峡谷前猛然停住了。这条峡谷出现的是如此突然，如同被一把利刃在岩层上切割出来，滚滚河水忽然从眼前消失了。
奔驰的汽车很快将我们带到了峡谷之前。尚未走*瀑布，你便能听到震耳欲聋的水流声。靠*峡谷边缘，直视瀑布，金色的怒涛从几十米的高度直泻而下，滚滚河水夹杂着泥沙在飞落中奔腾、翻滚、跳跃！然后猛然撞击在峡底的巨石上，于是瀑布在轰然巨响中再度腾起，在空中化为一片白茫茫的水雾。此情此景，如同千万匹骏马在一望无际的草原上奔驰，又好似无数条金色的巨龙在苍穹中飞腾。和着迎面吹来的冰凉河风，不由得使人对瀑布生出一种敬畏之情。
黄河壶口飞瀑，是由于*原与峡底间巨大的落差造成的。而黄河壶口之所以能够形成峡谷，则是因为黄河的地表切割而成的`。此处的河床，原本是与上游相仿的*坦河床，经过千百年大自然鬼斧神工的冲刷，才成就了这气势磅礴的壶口飞瀑。从今往后，黄河仍会在壶口峡谷继续下切，造成的落差将越来越大，壶口瀑布也会变得更加壮观。而这壮美的景象，宛如我们中华民族奋勇向前、顽强拼搏的精神，也使人从中感受到了中华民族旺盛蓬勃的生命力。
朋友，你见过黄河吗？你见过“天下黄河一壶收”的千古奇观吗？这个暑假，我就乘车来到黄土高原，一睹了壶口瀑布的绝世风采。
沿着蜿蜒的山路向瀑布进发，大西北的黄土高原尽收眼底，黄色的土，黄色的山，几棵零星的绿树给这宁静的山谷增添了几分神秘的色彩。车转过一个山弯，耳边传来了隆隆的轰鸣声，我的心不由得兴奋起来。随着车越行越*，只见一条黄色山谷里腾起层层水雾，跳下车，站在瀑布上方，我被眼前的景象惊呆了。只见上游宽阔却略显*静的黄河，浩浩荡荡，向前奔流，陡然间河床变窄了，出现了一条宽30来米，深达50多米的大裂谷，像一个深槽型的巨壶。黄河像是被激怒了一般，卷起漫天泥沙，咆哮怒号，冲下壶底，气势如虹，锐不可当。发出惊天动地的.巨响，那声音如同雨天里的闷雷，战场上的擂鼓声，由远至*，不绝于耳。汹涌澎拜的黄河化作一条黄色的巨龙，翻腾着，跳跃着，穿过裂谷，激流而下，撞在河床上，溅起几米高的水花，像细雨样泼洒，像薄雾般升腾，在阳光的照射下，幻化出道道绚丽的彩虹，甚是美丽。
我久久的站在那里，腾起的水雾打湿了我的衣衫，我被震撼着，体会着，黄河，我们的母亲河，你是如此的波澜壮阔，让人心生敬畏：壶口瀑布，天下奇观，你是如此的惊心动魄，让人叹为观止。
来到金泉湖，耳边响起一串悦耳的乐声……
序曲无声
静静地。只有我呼吸的声音，翠绿的湖面被风吹出一道道水纹，金色的阳光洒在偌大的湖面上，似绿似黄似金。恰是“此时无声胜有声”。
第一章哗啦啦
第一次听见如此纯净、自然的声音，就像九天仙女的歌声，让人心旷神怡。“哗啦啦，哗啦啦”，不是天籁，胜是天籁。水声在润湿的空气中酝酿着，空气中充斥着与这水声一样纯净的香味。“这是天堂吗？”我问自己：“这水声是圣母玛利亚身边的天使所演奏的乐曲吗？”一个个活泼的音符在我眼前跳动，连那水底被湖水冲刷得光滑如玉的石头仿佛也在拍手叫好。
第二章轰隆隆
太令人震惊了！落差仅为1米的“超微瀑布”居然也可以奏出如此雄壮的音乐！“轰隆隆，轰隆隆”像在打雷，但又比雷声更加柔和；像在敲鼓，却又比鼓声来得悦耳。透明的水不断落下，溅起，再落下，再溅起，仿佛想用这种方式演奏出更美的曲子。
第三章叮咚咚
这么空灵的声音是从哪儿来的？比《小河淌水》更流畅，比《二泉映月》还动听！哦！在那里，河沟旁的灌木遮住了极窄的水道。“叮咚咚，叮咚咚”。似从九天之外传来，在这晒着阳光的午后给人们一种别样的韵味。侧耳，发现“倾听”与“欣赏”之间居然有如此大的区别。难道这都是那“万籁此都寂，但余钟磬音”中的钟磬之音？
尾声
向前走，朝回家路走。“哗啦啦”的天籁之音，“轰隆隆”的雄壮之音，“叮咚咚”的钟磬之音渐渐离我远去。我湿着双脚走在小路上，听见休止符“嗒——”
在暑假里，我和家人一起开车去陕西地界进行了自驾游，让我惊奇不已的是黄河壶口瀑布。
黄河的水是土黄色，我来到这里，犹如来到了仙境，河水顺流而下，好像神仙为我们创造的地方。
河水自南向北一直咆哮着，水里夹杂着泥沙从几十米的高度倾泻而下，在半空中翻腾、跳跃，撞击在峡底的巨石上，再度腾起，似千军万马奔驰而来，那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来，让人不得不心生畏惧。
壶口瀑布把陕西和山西隔开了，我们对面就是山西地界，看看下边奔腾的河水，我不禁想：“这么急的河水，人如果不小心掉下去，一定会被冲走的，到时候必死无疑。”想到这里，我禁不住吓得后退几步。
太阳已经偏西，我们还要急着回家呢！我依依不舍地告别了壶口瀑布，回到车上。我想：黄河壶口瀑布真是有“气吞山河之势，声绝九霄之壮”啊！
“日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”这是一首唐朝诗人李白写的《望庐山瀑布》。那优美的瀑布风景真让我着迷啊！
我们全家如期来到温州雁荡山旅游观看瀑布，两天的旅程里，我们玩了好多地方如“灵峰”、“灵岩”、“大龙湫”、“显圣门”等很多景区。
到了那里我们爬上了山顶，转个弯，展现在眼前的是一道大瀑布。似银河决口，从九天奔泻而下，发出巨大的响声。掀起轩然**，如点点飞雪，银珠轻扬，似蒙蒙细雨。阳光射来，瀑布仿佛溶在七彩长虹之中，晶莹剔透，五彩缤纷，耀人眼目，真美！
当天晚上，景区里灯火通明，人流如潮，我如痴如醉。到处人声鼎沸，有拍照的，有买纪念品的，多么热闹的场面，我完全被他们所吸引，一会儿看这边，一会儿看那边，忙个不停。
虽然旅游已经结束，但我脑海中仍经常闪现着瀑布飞流直下的场景。明年的暑假，我还会让爸爸妈妈再带我去雁荡湖边欣赏的。
壶口瀑布的雄伟，是所有华夏子孙都知道的。今天，我怀着敬仰的心情来到了这块宝地。
跟着众多游客检了票，我们正式进入了壶口瀑布景区。刚一进去，我就听到了哗啦哗啦的水响，环顾四周，却不见壶口瀑布的踪影。我扯着妈妈就往前跑，也不顾这脚下的黄泥有多滑，就只管往前跑，耳朵也听不到工作人员的连连提醒。就这样跑到了一条大水沟前，大水沟是壶口瀑布新增的一条支流，是由于今年瀑布水量大才形成的。看到这条支流上架着一座小小的吊桥，我赶快往吊桥那走去。一踏上吊桥，吊桥就嘎吱响了一声，我每踏一步，嘎吱--嘎吱--嘎吱地走过了这座吊桥。
再往前走，就看到了一段被水淹了的路，我二话不说就往水里踩。跑的时候溅起了一朵朵水花。
哗哗，过了被水淹的小路，我真正看到了驰名中外的壶口瀑布！因为今年水量大，壶口瀑布比以往更加壮观。黄河水奔腾而下，倒也奇怪，黄河的水竟然溅起了雪白的浪花。那雪白的浪花在黄色浪涛的对比下显得更白，更加显眼，波涛汹涌，仿佛能把乾坤卷入水中。哗哗，这哗哗的水响明显与最初的哗啦哗啦的水响不同，她好似一只猛虎，张着血盆大口向下猛扑，又像饿狼，伸出利爪抓住乾坤。
这时，我眼角的余光看到了一条小小的支流。她应该也是水量大而出现的。我们在小支流里玩了好长时间。光脚蹚着河水，走过吊桥，我们出了景区。
今年国庆长假，爸爸带我回山西奶奶家，在路上顺便去观赏了一下壶口瀑布。那壮观的景象令我至今难忘。
刚下车，我就迫不及待的跑进了景区。刚进入景区内，就听见了一阵阵震耳欲聋的响声，我吓得喊了一声：要下雨了！可是抬头一看，天上晴空万里，怎么会下雨呢？正当我疑惑时，爸爸告诉我：那是壶口瀑布流水的响声。我心想：这么远就听见了瀑布的响声，那这瀑布得多壮观呀！
在去往壶口瀑布的路上，我们看见了一些小小的河流，我不禁有些失望：这瀑布真的有我想象中的那么好，那么壮观吗？我们又往前走了一会儿，就来到了瀑布前。哇！黄河的水从峭壁上飞泻下来，恰似一条黄龙从峭壁上俯冲下来，周围还冒着黄黄的浓烟。我站在瀑布前，望着眼前这一自然景观，它的气势让我目瞪口呆。我终于领悟到了大诗人李白的黄河之水天上来的境界。看着瀑布，我不由自主地唱起了黄河大合唱：黄河在咆哮，黄河在咆哮……
只有大自然才有这样的力量啊！我赶紧拿出照相机，把这美丽的自然风光拍摄下来。黄黄的、飞泻下来的瀑布，苍绿色的树木，蔚蓝色的天空，洁白的云朵配在一起，形成了一副美丽的山水画。
我曾经看过一次黄河，那次看到的是*稳缓慢的黄河。可在这里欣赏到的黄河却气势磅礴，雄伟壮观。
阳光下，云是那样洁白，树木是那样苍绿可爱，点缀着壶口的瀑布，仿佛那每一滴黄河水都涌动了生命一般，是那样活泼、耀眼，令人陶醉，我爱这里！
——《大瀑布葬礼》说课稿
《大瀑布葬礼》说课稿
作为一名优秀的教育工作者，总不可避免地需要编写说课稿，说课稿是进行说课准备的文稿，有着至关重要的作用。那么应当如何写说课稿呢？下面是小编整理的《大瀑布葬礼》说课稿，希望对大家有所帮助。
【教材简析】
这篇课文主要讲述了塞特凯达斯大瀑布发生变化前后的不同景象，以及这一举世闻名的大瀑布是怎样被葬送的原因，说明保护环境、保护生态*衡已是人类生存所面临的大事。作者先写巴西总统菲格雷特为塞特凯达斯大瀑布主持葬礼；接着写了大瀑布发生变化前后的不同景象，大瀑布被葬送的原因以及人们为它举行葬礼的情形；最后，又回到课文开头的场景，写菲格雷特总统在葬礼中号召人们保护生态*衡，爱护我们赖以生存的地球。
本课是第四组课文的一篇自读课文，选编这篇课文的意图：一是继续训练阅读速度，理解课文内容，二是理解含义深刻的句子，体会作者的思想感情，增强学生环保意识。
【教学目标】
鉴于以上的教材分析，我将本课的教学目标作如下安排：
１、会认读５个生字，积累自己喜欢的优美的四字词。
２、了解课文内容，有感情地朗读课文。
３、理解含义深刻的句子，体会作者要表达的思想感情，增强保护生态环境的意识。
【教学重难点】
由于本课是一篇培养学生环保意识的自读课文，所以我给它确立了两个重点，一是单元训练的重点，继续训练学生快速阅读的能力。二是本课的重点，理解大瀑布消失的原因和葬礼的意义，旨在激发学生情感树立保护环境的强烈责任心。这也是本课的教学难点。
【说教法学法】
因为它是自读课文，所以不同于一般精读课文的讲授，要更多地放手让学生去自读自悟，但又不是放任自流，而是要在教师有目的的引导下进行的。课前，我为学生出示了这样的学*提纲：
１、快速地自读课文，了解这篇课文写了一件什么事。
２、利用工具书解决生字词。
３、你认为学好本文需要解决哪几个问题，请提出你的问题和小组的同学在一起交流。
４、朗读课文，要求准确流利，尽量做到有感情。
５、上网或者在课外书上查阅即将濒临灭绝的动植物，准备课上交流。所以学法是以自学和小组交流讨论为主。教师主要是通过制作课件和激情引导，为学生营造一个氛围，去激发学生的内在情感，从而激发学生的环保意识。
【说教学程序】
能否将《大瀑布的葬礼》上成一堂情感四溢、充满生命律动的语文课堂是我追求的境界，也是我本堂课是否成功的一个标准。基于这点认识主要有以下几方面：
一是教材选编本课的意图：就是让学生从对大瀑布消失的深深惋惜中，体悟到人类进行环保的重要性，从而激发他们树立环境保护的意识。二是基于语文学科的特点，语文是工具性人文性相统一的学科，担负着发展儿童心灵的任务。苏藿母林斯基说：请你记住，教育──首先是关怀备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻的心灵。因为教育只有真正波动学生的心弦，激发他们的真挚情感，发挥他们的主体作用，才能事半功倍，更好地促进学生良好品德的形成。 所以，本堂课就是通过合理的教学环节、恰当的教学手段和必要的教学艺术，使教学过程在学生情感、教师情感和作者文本的情感的碰撞、共鸣、交融中铺设、展开、呈现。
一、激情导入，动情
上课伊始，我播放大瀑布葬礼的录像，然后教师用语言描述这是在干什么，把学生带入了一个悲伤的惋惜的情境中，然后话锋一转，如此隆重的葬礼却为一条瀑布举行这是为什么？自然转到第二个环节中。
二、载情入文，悟情
在这个环节里，我主要是围绕重点问题，组织课堂对话，层层深入文本，并通过教师的激情范读和训练学生对重点段的有感情朗读的手段，达到学生情感、教师情感和作者文本情感产生碰撞、共鸣交融的目的，并使学生在读中感悟文本和作者的思想感情。 首先是激情范读，整体感知，切入的问题是：你认为这是一场怎样的葬礼？并说出自己的理由。让学生自由地说，学生说出了隆重的、特殊的、有意义的、绝无仅有的等独特的感受。这个环节的安排，使学生对文本有了总体的把握，同时尊重了学生独特的阅读感受，鼓励他们敢于将自己的阅读见解和同学老师分享的阅读品质。
在讨论第二个问题菲格雷特总统为什么要为大瀑布举行特殊而又隆重的葬礼时，学生说出了葬礼的目的是要号召人们保护环境，不使大瀑布的悲剧重演。我抓住悲剧一词让学生联系生活中的例子说说自己对悲剧的理解。在这里我为什么要对悲剧一词让学生咬文嚼字呢？因为该词对于小学生来说可能是知识的盲点。
建构主义认为，新知识的学*不是一个简单的传递和接受的过程，而是学生已有经验和新信息的相互作用和重组的过程。因此，要唤醒学生已有的生活经验，使学生对悲剧一词建立感性认识，这样才会有相应的情感支持。学生说出了深爱的爷爷死了是悲剧，宝黛的爱情是悲剧等等。这时，我抛出鲁迅的对悲剧的名言：悲剧就是让美好的有价值的东西被毁灭。那么塞特凯达斯大瀑布的消失是悲剧吗？当然是，因为大瀑布曾经是世界上最雄奇壮观的瀑布，吸引了世界各地的旅游观光者，是巴西和巴拉圭两国人民的骄傲。
在这里我又让学生说说什么是你作为一个中国人而感到骄傲的？学生说出了万里长城。这些都是让学生尽快地和文本作者建立感情联系，唤醒他们原有的情感体验和文本作者的情感产生共鸣，要让他们能和作者一样发自内心地喜欢大瀑布的美，这样才能为后面的悲作好感情铺垫。再通过有感情的朗读，学生再次感受到大瀑布昔日的雄奇壮观和今日的奄奄一息，在强烈的情感反差中，更加深了对美好事物被毁灭的悲痛之情，从感性上理解了大瀑布的消失的确是个悲剧。
三、拓展延伸，移情
当学生为大瀑布的消失深感悲痛的时候，最想知道的问题就是大瀑布为什么会消失？是谁让大瀑布消失的？当学生自学了相关段落，总结了大瀑布消失的原因是人为的因素之后，我很严肃地问学生：大瀑布的消失都是人类一手造成的，如果我们人类再不反思再不收手，正在消失和即将消失的又仅仅是一条大瀑布吗？用这个问题牵引学生进入拓展环节的学*。
学生交流了自己在课前了解到的由于人类不当的使用资源、毫无节制的乱砍滥伐和无尽的贪欲，造成的很多动植物灭绝和即将灭绝的例子，我用课件为学生演示一组人类破坏生存家园的图片，并列举了今年夏天，由于大气气候的*衡被破坏，在世界各地形成的极端天气。以上的例子和画面都强烈地冲击着学生的视觉、听觉，使学生的心灵和情感都产生了强烈的震撼。
所以让学生说说自己的感受的时候，学生都真情流露，有的说我们人类真可恶！我们一定要保护自然和动物，否则就会自取灭亡！此时，学生的情感已不在是对大瀑布的悲痛，而是升华到关心整个人类的未来和命运，并产生了要保护环境的强烈责任感和紧迫感，因为灾难就在我们身边了！
总之，这堂课我就是在喜和悲这两个字上做足文章，要让学生喜得热烈，这样才会悲得深刻，只有经过这样的情感体验，才会真正懂得保护自然的重要性，才会将情感意识外化成实际的行动，身体力行地去做对环保有意的事。那么这一课的情感和价值观目标也就得以实现。
一、说教材
(一)教材分析。
这篇课文为人教版六年制小学语文第十一册的一篇略读课文。课文主要讲述了塞特凯达斯大瀑布发生变化前后的不同景象，以及这一举世闻名的大瀑布是怎样被葬送的原因。选编这篇课文的意图一是继续训练阅读速度，理解课文内容，二是理解含义深刻的句子，体会作者的思想感情，增强学生环保意识。
(二)教学目标。
鉴于以上的教材分析，我将本课教学目标制定如下：
1、认识本课5个生字。
2、有感情地朗读课文，了解课文内容。
3、理解含义深刻的句子，体会作者所要表达的思想感情，增强保护生态环境的意识。
(三)教学重难点。
依据本单元训练的重点，继续训练学生快速阅读的能力为重点;二是依据本课的重点，理解大瀑布消失的原因及葬礼的意义为本课的教学重点，也是教学的难点。
二、学情分析
对于六年级的学生，已经具备了一定的阅读、自学能力，针对学生的这些特点以及我对新课标实施方案的解读，在教学中我着重引导学生自读自悟，合作探究，通过理解重点词句来理解课文的主要内容。
三、说教法学法
这是一篇略读课文，更注重于放手让学生自学自悟。通过自读来质疑、梳疑;通过自学，自读自悟，也是学生学*本课的重要学法;通过师生共同活动，深入理解，使学生达到了自得。运用课件和激情引导，让学生从文本和画面、乐曲中真切的感受瀑布昔日的雄伟壮观，今日的奄奄一息。通过这种强烈的对比，自然而然的生发一种情感：我们要保护地球，保护我们赖以生存的地球。
四、教学资源
(一)课前
2.为使学生对塞特凯达斯瀑布有全面的了解，激发学生的情感，为学*课文打下基础，要求学生自己上网搜索塞特凯达斯瀑布的文字资料及图片。
(二)课中
分别选择不同时机播放CAI课件，演示大瀑布雄伟的画面以及瀑布逐渐枯竭的画面。利用学生感官上的差异，从而突破教学上的重难点。在教学文章第3、5节时，播放瀑布逐渐枯竭的画面，指导学生朗读。在即将结束时，运用课件展示一些极为优美的大自然的风光图片，以引起学生的热爱大自然、爱护地球的情感。
(三)课后
要求学生写演讲稿，摘抄好词佳句。表达学*课文后的感受。写调查报告或写诗等。
五、说教学程序
(一)质疑激趣，导入新课
本课开始时，让学生读课题，理解“葬礼”提质疑。通过质疑，调动学生的好奇心，求知欲，使他们思维处于活跃状态，引发学生强烈阅读期望，顺利成章进入教学下一个环节。
(二)检查预*。
1、考察词语读音。(展示课件)
2、填空练*。(即课文主要内容)
(三)明确要求。(出示自读提示)默读课文画出相关句子。
(四)整体感知，揭示主题。
1、较快的速度读课文，完成自学提示，小组合作交流。
2、今昔对比，感情朗读。
(从语文学*的角度出发，从语言文字入手，读中感悟，读中品味，融语言的理解、积累及情感体验为一体，同时培养了学生的语感能力。使学生的感情与文本、作者的感情产生共鸣。)
3、造成大瀑布悲剧的原因。
(五)总结延伸
1、提供一系列环境遭破坏环境，濒临灭绝生物数目，学生发言谈体会。
2、拓展思维：从这一系列触目惊心的数字中，让我们真正领悟到这一葬礼的特殊意义：它埋葬了是什么?(人们愚昧破坏生态*衡观念)，唤醒了什么?(尊重科学，保护环境，加强我们爱护家园的责任心。)
(六)、作业
1、用自己选择的、喜欢的方式，来表达学*课文后的感受。(可以写几句话、可以画一幅画、可以写一首诗、也可以写一份调查报告。)
2、推荐阅读：读一读《地球家园》这本书。
3、本文恰当的运用了许多词句描写瀑布和游人，摘抄在积累本上。
(七)、板书设计：
大瀑布的葬礼
昔日 滔滔不绝 一泻千里
如今 形容枯槁 奄奄一息
保护环境 爱护资源
一、说教材
1、教材简析：这是小学语文第九册中的一篇阅读课文，本文以倒叙的形式回忆了塞特凯达斯大瀑布昔日雄伟壮观的景象，以及后来在人类恣意的破坏下逐渐生命垂危，直至枯竭的历史。真实地描写了人们为大瀑布举行葬礼的情景，以此告诫人们要保护生态*衡，爱护我们生存的地球。
这篇课文是第八组课文的最后一课的自读课文，选编这篇课文的意图：一是继续训练阅读速度，理解课文内容，二是理解含义深刻的句子，体会作者的思想感情，增强学生环保意识。
2、教学目标。根据以上的教材分析，我对本课的教学目标作如下安排：
（1）、有感情地朗读课文，积累自己喜欢的优美的四字词语。
（2）、凭借课文的语言材料，培养学生的分析、概括、理解能力以及朗读感悟能力。（3）、使学生能自主的采用小组讨论、朗读、想象等阅读方式学*课文，培养学生的独立阅读能力、探究能力和表现能力。
（4）、理解含义深刻的句子，体会作者要表达的思想感情，增强保护生态环境的意识。
3、教学重难点。由于本课是一篇培养学生环保意识的自读课文，所以我给它确立了两个重点，一是单元训练的重点，继续训练学生快速阅读的能力。二是本课的重点，让学生理解塞特凯达斯大瀑布的原来、几年之后的景象，为什么会有这种变化，通过让学生演讲的方式，提高学生保护环境的责任感。本课的教学难点就是读出瀑布“原来”、“几年后”的不同感触，否能激发学生的情感，触动他们的心灵，使他们在思想上产生到保护环境的紧迫感。也就是说在本课里，三维目标中情感价值观目标是显性的，它的实现即是本课的重点也是本课的难点。
二、说教法学法。
这是自读课文，所以要更多地放手让学生去自读自悟，但又不是放任自流，而是要在教师有目的的引导下进行的。课前，我为学生设计了这样的学*提纲：
1、快速地自读课文，了解这篇课文写了一件什么事。
2、利用工具书解决生字词。
3、你认为学好本文需要解决哪几个问题，请提出你的问题和小组的同学在一起交流。
4、朗读课文，要求准确流利，尽量做到有感情。
5、网或者在课外书上查阅即将濒临灭绝的动植物，准备课上交流。
学法是以自学和小组交流讨论为主，并通过这个教学环节解决第一个教学重点。教师主要是通过制作课件和激情引导，为学生营造一个氛围，激发学生的内在情感，从而激发学生的环保意识。
三、说教学程序
设计理念：
小学语文教材每一篇文章都是有“情”之物，或直抒胸臆；或借物抒情，或情景交融……品读好文章，总能让人如痴如醉。语文教材正是培养儿童情感的好材料。我们的教学对象是儿童，儿童的情感世界纯真多彩。带领孩子们在课文表达的情感世界里邀游，是一件多么惬意的事！在教学中，学生的情感一旦被激活，便能形成一种内驱力，学生就能学得主动，学得愉快，这既是教学取得成功的保证，也是成功教学的快乐境界。
本课的设计旨在创设一定的情景，激发学生的情感，运用自读--自悟--交流--自得的教学方法，让学生从文本和画面中真切的感受瀑布昔日的雄伟壮观，今日的奄奄一息。通过这种强烈的对比，自然而然的生发一种情感：我们要保护环境，保护我们赖以生存的地球。同时，努力通过“塞特凯达斯瀑布，我想对你说”“模拟总统演讲”等环节，培养学生运用语言文字的能力，尽可能地使语文学*综合化。
一、播放课件，激趣导入。
设计理念：
我国的文学创作历来讲究一个“情”字。“情者文之经”“为情造文”等等都表明“情”是“文”的命脉，“文”是“情”的载体。可以说，小学语文教材每一篇文章都是有“情”之物，或直抒胸臆；或借物抒情，或情景交融……品读好文章，总能让人如痴如醉。语文教材正是培养儿童情感的好材料。我们的教学对象是儿童，儿童的情感世界纯真多彩。带领孩子们在课文表达的情感世界里邀游，是一件多么惬意的事！在教学中，学生的情感一旦被激活，便能形成一种内驱力，学生就能学得主动，学得愉快，这既是教学取得成功的保证，也是成功教学的快乐境界。
本课的设计旨在创设一定的情景，激发学生的情感，运用自读--自悟--交流--自得的教学方法，让学生从文本和画面中真切的感受瀑布昔日的雄伟壮观，今日的奄奄一息。通过这种强烈的对比，自然而然的生发一种情感：我们要保护环境，保护我们赖以生存的地球。同时，努力通过“塞特凯达斯瀑布，我想对你说”“模拟总统演讲”等环节，培养学生运用语言文字的能力，尽可能地使语文学*综合化。
教学目标：
1、正确、流利、有感情的朗读课文。
2、抓住重点词句，理解课文，感受瀑布原来的雄伟气势和而今的枯竭情景，产生保护环境的强烈愿望。
3、在学文的过程中初步感受作者生动的表达方法，积累自己喜爱的好词佳句。
教学重难点：
通过各种方法引导学生理解重点词句，引领学生真正走进文本，去感受瀑布原来的雄伟和今日的枯竭，从而唤起学生对美好环境的向往，增强环保意识。
学情分析：
1、易错点：“塞特凯达斯”这一名字比较绕口，一开课就应强化训练，以免说错。
2、激趣点：课题很容易引起学生的兴趣,如怎么会给瀑布举行葬礼呢？
3、激情点：欣赏瀑布雄伟壮观的画面。
4、高潮点：通过朗读和“塞特凯达斯，我想对你说”来表达自己的赞美之情。
5、形成点：通过塞特凯达斯今昔的对比，学生会自然而然地形成环保意识。
6、难破点：模拟演讲，部分学生可能有思维障碍，不能活学活用。。
教学准备：制作塞特凯达斯瀑布的课件。
教学过程：
一、 播放课件，激趣导入。
（出示课件--瀑布）同学们，请看我身后的大瀑布，它就是举世闻名的塞特凯达斯大瀑布，它曾经是世界上流量最大的瀑布，它曾经气势磅礴，雄伟壮观，它是巴西和巴拉圭人民的骄傲，然而，1986年9月巴西总统菲格雷特亲自为这条瀑布举行了一次特殊的葬礼，这节课，就让我们一起走进这条大瀑布。
设计意图：通过教师声情并茂地导入，激发学生的学*情感，唤起他们对瀑布的向往。
二、 齐读课题，质疑梳疑
读了这个课题，你最感兴趣的问题是什么？
设计意图：充分调动起学生的好奇心，激发他们的求知欲，使他们的思维处于活跃状态。
三、 初读课文，整体感知
1.请同学们带着这个问题，自由地、大声地朗读课文。
2.交流：为什么要为大瀑布举行葬礼？
四、 抓住重点，研读悟情
⒈ 感受大瀑布昔日壮观的景象。[next]（1）你喜欢这儿的瀑布吗？
（2）自由地读一读描写瀑布雄伟壮观的部分，找出你最喜欢的句子多读几遍。
（3） 组织交流，适机进行朗读指导。
设计意图：从语文学*的角度出发，从语言文字入手，读中感悟，读中品味，融语言的理解、积累、及情感体验于一体。同时，尊重学生的个性差异，让人人都有实践的机会。
（4）出示课件，播放雄伟壮观的大瀑布画面。
（5）感受到了课文所描写的雄伟壮观吗？
（6）学生回答。
（7）如果此时你就站在塞特凯达斯瀑布脚下，你最想对他说什么？
（8）学生发言。
（9）大家说得太好了，下面就让我们站大瀑布脚下，放声朗读，尽情为大瀑布的雄伟壮观歌唱吧！
（10）、指名配乐朗读。
设计意图：通过声音、画面等直观手段，给学生的视觉、听觉以强烈的冲击，让他们自然而然地融入到课文所描写的画面之中，激起内心的情感波澜，与画面、文本产生共鸣。既能运用文中的好词来表达自己的感受，又能通过朗读来表达自己的情感。
（11）、其实，自古以来，许多文人墨客都曾挥笔赞美瀑布，你能背几句相关的诗句吗？
（12）课件出示叶圣陶的《瀑布》。
（13）、师生齐读。
设计意图：让学生进一步感受瀑布的美妙，同时，引导学生广泛阅读，加强积累。
⒉ 感受大瀑布逐渐枯竭的样子。
（1）师：多美的瀑布啊！可几年后，有的瀑布却面目全非，让我们一起来看看今天的塞特凯达斯。
（2）课件出示逐渐枯竭的瀑布画面。
（3）为什么惊讶呢？
（4）指名交流。
（5）是啊！由于瀑布周围的环境被破坏，塞特凯达斯从一个健壮的青年一下子变成了一位生命垂危的老人，等待着最后的消亡，请同学们自由地读第8自然段，体会人们此时的心情。
（6）指名读、齐读。
设计意图：此处和前面的画面形成了鲜明的对比，给学生的心理造成巨大的落差，一下子就能和作者融为一体。既为感情朗读打下了基础，又为后面的议论作了铺垫。
3.理解瀑布消亡的原因。
（1）师：忆往昔瀑布雄伟壮观，看今朝瀑布奄奄一息。什么原因使如此雄伟壮观的瀑布变得奄奄一息呢？指名说 。
（2）大瀑布消亡的原因是多方面的，你认为最根本的原因是什么？指名回答。
设计意图：大瀑布消亡的直接原因文中说得很清楚，学生容易把握，但仅停留在表面原因很容易使学生产生误会，修电站似乎有错，因而有必要让学生弄清根本原因。
五、模拟演讲，深化情感
⒈下面，就让我们穿越时空的隧道，回到1986年9月举行葬礼的这一天，大家想，这个仪式该是多么的神圣啊，就连巴西总统菲格雷特也亲自假如了这个行列，如果你是菲格雷特总统，你会怎样饱含深情地演讲？
2.学生准备（可以自己写提纲，也可以讲给小伙伴听听。）
3.当总统非常的光荣，谁愿意来当当这个总统？
4.指名演讲。（师述：现在，他就是巴西总统菲格雷特，你们就是巴西人民。）
设计意图：通过角色换位，激发学生主动参与的意识，让学生大胆地上台来演讲，台下的同学也会因为自己是一个巴西人感到新鲜，从而认真倾听，积极体验。
5.听了总统的演讲，你最想说的一句话是什么？
6.课件出示板书：昔日 雄伟壮观
如今 逐渐枯竭
保护环境 人人有责
设计意图：这里，主要是拓展创新，表达感受。在学生产生情感共振、不吐不快之时老师及时把握这一火候，趁势引导学生表达自己的阅读体验和感受，提高了学生的感受欣赏和评价能力。
7.总结全文：保护环境，人人有责。只要我们手拉手，心连心：只要我们同呼吸，共命运，我们的山川将依然秀美，我们的家园将依然温馨！
1986年9月，在拉丁美洲的巴拉那河上，举行了一次特殊的葬礼。巴西总统菲格雷特穿着黑色的葬礼服，亲自主持了这个特殊的葬礼。这个葬礼是为一条瀑布——塞特凯达斯大瀑布举行的。
这到底是怎么回事呢？
事情的原委是这样的。在拉丁美洲的巴西与阿根廷两国国境线的交界处，有一条巴拉那河，河上有一条世界著名的大瀑布——塞特凯达斯大瀑布。
塞特凯达斯大瀑布曾经是世界上流量最大的瀑布，汹涌的河水从悬崖上咆哮而下，滔滔不绝，一泻千里。真是“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。尤其是每年汛期，塞特凯达斯大瀑布气势更是雄伟壮观，每秒钟就有1万立方米的水从几十米的高处飞泻而下，在下面撞开了万朵莲花，溅起的水雾飘飘洒洒，有时高达*百米。更有震耳欲聋的水声，为大瀑布壮威。据说在3o千米外，瀑布的巨响声还清晰可闻。
长期以来，塞特凯达斯瀑布一直是巴西和阿根廷人民的骄傲。世界各地的观光者纷至沓来，在这从天而降的巨大水帘面前，置身于细细的水雾中，感受着这世外桃源的情新空气。游客们常常为此陶醉不已，流连忘返。
但这雄奇的景观，竟然不辞而别。
20世纪80年代初，在瀑布上游建立起一座世界上最大的水电站——伊泰普水电站。水电站高高的拦河大坝截住了大量的河水，使得塞特凯达斯大瀑布的水源大减。而且，周围国家的许多工厂用水毫无节制，浪费了大量的水资源，同时沿河**的森林被乱砍滥伐，水土大量流失，大瀑布水量逐年减少。
几年过去，塞特凯达斯大瀑布已经逐渐枯竭，即使是在汛期，也见不到昔日的雄奇与气势。它在群山之中无奈地垂下了头。像生命垂危的老人一般，形容枯槁，奄奄一息，等待着最后的消亡。许多慕名而来的游人，见此情景，无不惆怅满怀，失望而去。
科学家们预测，过不了多久，瀑布将完全消失。消息传开，许许多多的人感到震惊和痛心。这个曾经令多少人为之骄傲的塞特凯达斯大瀑布，即将永远消失。这个事实，令人们震惊，同时也唤起了人们保护环境的责任心。他们痛苦地接受了现实，纷纷加入到全世界宣传“保护环境，爱护地球”的行动中。
1986年8月下旬，来自世界各地的几十名生态学、环境学的专家教授，以及大批热爱大自然的人在大瀑布脚下汇集。他们模仿当地印第安人为他们的酋长举行葬礼的仪式，一起哀悼即将消失的大瀑布。
这个行动立即引起了更大的震动。
9月下旬，巴西当时的总统菲格雷特也亲自投身到这一行动中。那天，他特意穿上了葬礼专用的黑色礼服，主持了这个为瀑布举行的特别的葬礼。
菲格雷特总统用饱含深情的语调，回忆了塞特凯达斯大瀑布曾经给巴西和世界人民带来的骄做与欢乐，号召人何立即行动起来，注意保护生态*衡，爱护我们生存的地球，使大瀑布的悲剧不再重演！
第一部分说教材
教材简析
《大瀑布的葬礼》一文讲述了巴西总统亲自为一条曾经是世界上流量最大，而今即将消失的塞特凯达斯大瀑布主持葬礼的故事，涉及到保护生态*衡，爱护我们生存的地球这一世界性的问题，表达了作者对人类环境问题的深深忧虑。
教学目标
1、正确流利有感情地朗读课文；
2、了解大瀑布发生变化前后不同的景象以及大瀑布是怎样被葬送的；
3、培养学生热爱大自然的情感，增强环境保护意识，维护生态*衡。
第二部分说教法和学法
教法
1、多媒体辅助教学法。针对小学生的年龄特点，采用多媒体辅助教学，旨在创造良好的学*环境，调动学生的学*兴趣，诱发学生的学*情感，使他们投入课文所设置的情景中。
2、鼓励欣赏法。教师及时的点评，甚至学生之间的互评，都是以鼓励、欣赏为主，主要是激励学生充分地展示才能，满足他们希望得到赞许、体会成功的心理特征，激发学生学*的欲望，增强学*的信心。
学法
1、自主学*，合作探究。在学生自读自悟的基础上，注重讨论、交流、合作、体会，注重培养学生自己提出问题、解决问题的能力。
2、以读为主，读中感悟。以“看、说、读、悟”为主要训练方式，把读的训练贯穿教学中，通过自读、指名读、范读等方式实现教学目标。
第三部分说教学过程
一、课题导入，激学引欲
爱因斯坦曾说：“兴趣是最好的老师。”为了激发学生的学*兴趣，为后面的自由读文作铺垫。我从课题入手，引入课文，抓住课题中的“葬礼”一词，让学生说说它的含义，使学生感悟到这个葬礼的特殊之处———是为瀑布举行的。二、自主学*，导疑凝思
从“葬礼”一词导入，学生在读课题时，心里的疑问就已经产生。此时，先布置他们用自己喜欢的方式读课文，把自己需要解决的问题提出来，然后再以小组为单位进行合作探究，使他们的问题更加完善，最后通过汇报交流，归纳学生提出的问题。这样做，不仅调动了学生读文的积极性，促使他们在读文的时候他们积极地思考，还培养了他们的问题意识和合作精神。
二、合作探究，难点分析
根据文本的内容和学生的年龄特点，可以看出，他们已经具备了在小组内合作探究这些问题的能力。因此，我布置学生通过合作探究的方式解决自己提出的问题，教师只要以伙伴的身份积极地加入他们的讨论，发现他们有疑惑时，适时地给予指点、释疑，及时地给予他们“人文的关怀”。这样才能充分地发挥学生的主体地位，调动学生的学*积极性，让他们在开放的环境中学*、感悟。
这个环节的学*过程是在教师引导，学生小组合作的前提下完成的，因而学生学起来轻松、愉快，学有所得，还锻炼了他们的思维，培养了他们提出问题，解决问题的能力。
三、集体交流，读中感悟
在学生充分合作探究之后，我安排了集体交流的环节。在这个环节中，学生们需要把他们探究的问题汇报出来，其重点是“塞特凯达斯大瀑布前后发生了哪些变化？”针对这个问题，我设计了以下几个步骤层层推进。
1﹑抓重点词句感悟。
“书读百遍，其义自见”，学生读得越充分，理解得就越容易；学生理解得越好，朗读就越有感情。在教学过程中，我先让学生通过读书找出能够描写大瀑布前后不同景象的词句，再让他们通过朗读具体的词句去感悟瀑布昔日的“雄伟壮观”和今天的“奄奄一息”，以此来培养学生对语言文字的感悟能力。
2﹑调动感官感悟。
为了让学生更直观地了解瀑布前后的变化，让他们有感而发，我设计了瀑布前后不同情况的图片展示，根据图片的不同内容插入了不同的音乐。在谈瀑布“雄伟壮观”时，我让学生们欣赏了昔日雄伟的大瀑布，插入了较欢快的音乐，同时，问学生“看着眼前的美景，你想说些什么？”；在谈瀑布“逐渐枯竭”时，我又让他们观看了奄奄一息的瀑布，同时插入了比较低调的音乐烘托一种低沉的气氛，然后我再问学生“此时此刻，你又有什么感想？”。这样通过文本内容的对比、图片的对比、音乐的对比，就使学生在心理上产生了一定的感觉落差，让学生更深刻地体会到瀑布消失的那种惋惜之情。
3﹑配乐朗读中感悟。
观看图片之后，我引导学生根据自己的文本感悟、感官感悟谈谈自己的感受，并问他们：“你们能把这种感受读出来吗？”然后布置他们先自己练读，再指名配乐朗读，并适时适地地给予引导和范读。通过配乐朗读的训练，让学生再次感悟瀑布昔日的“雄伟”和今天的“衰败”，由此使他们更加强烈地体会到环保的重要。
四、创设情境，抒**怀
为了给学生们提供发展语言的*台，培养他们的环保意识，树立他们主人翁的思想，我创设了“假如你们就在葬礼现场，你们想对大家说点什么”的情境，在具体的情境中，学生很容易进入角色，淋漓尽致地发表自己的感想，同时也潜移默化地增强了学生的环保意识。
五、多元练*，差异发展
为了更好地发挥语文学科工具性的特点，培养学生的文字表达能力，我设计了本课最后一个环节，让学生从倡议书、读后感、书信或诗歌等形式中任选其一写写自己学完这篇文章的心声，而且告诉他们“这一内容可以两人合作写，也可由多人合作写”，充分关注了对学生进行合作学*的训练。
一、说教材
1、教材简析：这篇课文主要讲述了塞特凯达斯大瀑布发生变化前后的不同景象，以及这一举世闻名的大瀑布是怎样被葬送的原因，说明保护环境、保护生态*衡已是人类生存所面临的大事。作者先写巴西总统菲格雷特为塞特凯达斯大瀑布主持葬礼；接着写了大瀑布发生变化前后的不同景象，大瀑布被葬送的原因以及人们为它举行葬礼的情形；最后，又回到课文开头的场景，写菲格雷特总统在葬礼中号召人们保护生态*衡，爱护我们赖以生存的地球。
本课是第八组课文的最后一课的自读课文，选编这篇课文的意图：一是继续训练阅读速度，理解课文内容，二是理解含义深刻的句子，体会作者的思想感情，增强学生环保意识。
2、教学目标。鉴于以上的教材分析，我将本课的教学目标作如下安排：
（1）、会认读5个生字，积累自己喜欢的优美的四字词；
（2）、 了解课文内容，有感情地朗读课文。
（3）、理解含义深刻的句子，体会作者要表达的思想感情，增强保护生态环境的意识。
3、教学重难点。由于本课是一篇培养学生环保意识的自读课文，所以我给它确立了两个重点，一是单元训练的重点，继续训练学生快速阅读的能力。二是本课的重点，理解大瀑布消失的原因和葬礼的意义，旨在激发学生情感，树立保护环境的强烈责任心。这也是本课的教学难点。
二、说教法学法
因为它是自读课文，所以不同于一般精读课文的讲授，要更多地放手让学生去自读自悟，但又不是放任自流，而是要在教师有目的的引导下进行的。课前，我为学生出示了这样的学*提纲：1、快速地自读课文，了解这篇课文写了一件什么事。2、利用工具书解决生字词。3、你认为学好本文需要解决哪几个问题，请提出你的问题和小组的同学在一起交流。4朗读课文，要求准确流利，尽量做到有感情。5、上网或者在课外书上查阅即将濒临灭绝的动植物，准备课上交流。所以学法是以自学和小组交流讨论为主。教师主要是通过制作课件和激情引导，为学生营造一个氛围，去激发学生的内在情感，从而激发学生的环保意识。
三、说教学程序
能否将《大瀑布的葬礼》上成一堂情感四溢、充满生命律动的语文课堂是我追求的境界，也是我本堂课是否成功的一个标准。基于这点认识主要有以下几方面：
一是教材选编本课的意图：就是让学生从对大瀑布消失的深深惋惜中，体悟到人类进行环保的重要性，从而激发他们树立环境保护的意识。
二是基于语文学科的特点，语文是工具性人文性相统一的学科，担负着发展儿童心灵的任务。苏藿母林斯基说：“请你记住，教育——首先是关怀备至地、深思熟虑地、小心翼翼地去触及年轻的心灵”。因为教育只有真正波动学生的心弦，激发他们的真挚情感，发挥他们的主体作用，才能事半功倍，更好地促进学生良好品德的形成。
所以，本堂课就是通过合理的教学环节、恰当的教学手段和必要的教学艺术，使教学过程在学生情感、教师情感和作者文本的情感的碰撞、共鸣、交融中铺设、展开、呈现。
1、激情导入，动情
上课伊始，简单的师生对话之后，我就播放大瀑布的实物录象。真实的画面和优美的音乐使学生情不自禁地呼出：“真美啊”“真壮观啊”的赞叹声。接着，我让学生说说看后的感受，并用自己的话去赞美它。安排此环节的目的，一方面是丰富发展学生的语言，另一方面就是进一步唤醒学生喜爱大瀑布的情感。正当学生们陶醉在大瀑布的美中畅所欲言之时，我问：同学们，想不想身临其竟地感受大瀑布的壮观景象啊？学生都异口同声地说：想！我却声色凝重地话锋一转：很遗憾，老师今天不是带你们去欣赏大瀑布的优美，而是带你们参加大瀑布的葬礼！在学生强烈的情感反差中，我引出了课题《大瀑布的葬礼》。学生围绕课题提问题：葬礼是给死人举行的的仪式，怎么会有大瀑布的葬礼呢？谁给大瀑布举行葬礼呢？为什么要给大瀑布举行葬礼呢？等等。此时，学生的情感已被激起，有了强烈的阅读期待，顺理成章地要进入第二个教学环节。
2、载情入文，悟情
在这个环节里，我主要是围绕重点问题，组织课堂对话，层层深入文本，并通过教师的激情范读和训练学生对重点段的有感情朗读的手段，达到学生情感、教师情感和作者文本情感产生碰撞、共鸣交融的目的，并使学生在读中感悟文本和作者的思想感情。
首先是激情范读，整体感知，切入的问题是：你认为这是一场怎样的葬礼？并说出自己的.理由。让学生自由地说，学生说出了“隆重的、特殊的、有意义的、绝无仅有的~~~~等独特的感受。这个环节的安排，使学生对文本有了总体的把握，同时尊重了学生独特的阅读感受，鼓励他们敢于将自己的阅读见解和同学老师分享的阅读品质。
在讨论第二个问题“菲格雷特总统为什么要为大瀑布举行特殊而又隆重的葬礼”时，学生说出了葬礼的目的是要号召人们保护环境，不使大瀑布的悲剧重演。我抓住“悲剧”一词让学生联系生活中的例子说说自己对悲剧的理解。在这里我为什么要对“悲剧”一词让学生咬文嚼字呢？因为该词对于小学生来说可能是知识的盲点。建构主义认为，新知识的学*不是一个简单的传递和接受的过程，而是学生已有经验和新信息的相互作用和重组的过程。因此，要唤醒学生已有的生活经验，使学生对“悲剧”一词建立感性认识，这样才会有相应的情感支持。学生说出了深爱的爷爷死了是悲剧，宝黛的爱情是悲剧等等。这时，我抛出鲁迅的对悲剧的名言：悲剧就是让美好的有价值的东西被毁灭。那么“塞特凯达斯大瀑布的消失是悲剧吗？”当然是，因为大瀑布曾经是世界上最雄奇壮观的瀑布，吸引了世界各地的旅游观光者，是巴西和巴拉圭两国人民的骄傲。在这里我又让学生说说什么是你作为一个中国人而感到骄傲的？学生说出了万里长城。这些都是让学生尽快地和文本作者建立感情联系，唤醒他们原有的情感体验和文本作者的情感产生共鸣，要让他们能和作者一样发自内心地喜欢大瀑布的美，这样才能为后面的“悲”作好感情铺垫。再通过有感情的朗读，学生再次感受到大瀑布昔日的雄奇壮观和今日的奄奄一息，在强烈的情感反差中，更加深了对美好事物被毁灭的悲痛之情，从感性上理解了大瀑布的消失的确是个悲剧。
3、拓展延伸，移情
当学生为大瀑布的消失深感悲痛的时候，最想知道的问题就是“大瀑布为什么会消失？”“是谁让大瀑布消失的？”当学生自学了相关段落，总结了大瀑布消失的原因是人为的因素之后，我很严肃地问学生：“大瀑布的消失都是人类一手造成的，如果我们人类再不反思再不收手，正在消失和即将消失的又仅仅是一条大瀑布吗？用这个问题牵引学生进入拓展环节的学*。学生交流了自己在课前了解到的由于人类不当的使用资源、毫无节制的乱砍滥伐和无尽的贪欲，造成的很多动植物灭绝和即将灭绝的例子，我用课件为学生演示一组人类破坏生存家园的图片，并列举了今年夏天，由于大气气候的*衡被破坏，在世界各地形成的极端天气。例如，欧洲的热浪，使25000多人死于高温；意大利7月飞雪，出现了炎炎夏天气温降至零下6度；还有广州的紫堇花因不堪高温的炙烤，提前进入秋天，形成黄叶满地的现象；以及四川印尼等地的暴雨、泥石流灾难造成房屋被毁、多人死亡的悲剧。还让学生观看了美国最*上演的一部灾难科幻片——《后天》中的部分触目惊心的画面。以上的例子和画面都强烈地冲击着学生的视觉、听觉，使学生的心灵和情感都产生了强烈的震撼。所以让学生说说自己的感受的时候，学生都真情流露，有的说“我们人类真可恶！”“我们一定要保护自然和动物，否则就会自取灭亡！”~~~~此时，学生的情感已不在是对大瀑布的悲痛，而是升华到关心整个人类的未来和命运，并产生了要保护环境的强烈责任感和紧迫感，因为灾难就在我们身边了！
4、激情练说，抒情
当学生情感积聚到要一吐为快的时候，我安排这样一个激情练说的环节：我们就在巴拉拉河上，就站在大瀑布的脚下，虽然我们再也看不到大瀑布那雄奇壮观的景象，再也聆听不到大瀑布那震耳欲聋的声音。但是巴西总统正领着一批热爱环境的人在大声呼吁。如果总统让我们每个人都有一次演讲的机会，你想说什么？
总之，这堂课我就是在“喜”和“悲”这两个字上做足文章，要让学生“喜”得热烈，这样才会“悲”得深刻，只有经过这样的情感体验，才会真正懂得保护自然的重要性，才会将情感意识外化成实际的行动，身体力行地去做对环保有意的事。那么这一课的情感和价值观目标也就得以实现。
[说教材]
这篇课文主要讲述了塞特凯达斯大瀑布发生变化前后的不同景象，以及这一举世闻名的大瀑布是怎样被葬送的原因，说明保护环境、保护生态*衡已是人类生存所面临的大事。
依据语文课程标准、教材重难点、学生的特点，我制定了以下教学目标及重难点。
[说目标]
1、认识本课5个生字。
2、有感情地朗读课文，了解大瀑布的壮观景象和遭受破坏后的样子。
3、了解大自然的美妙绝伦，唤起学生保护生态环境的责任心。
教学重难点：理解大瀑布悲剧的原因及葬礼的重大意义。
[说教学]
在本课时教学中，应紧紧抓住学生提出的问题"巴西总统菲格雷特为什么要为一个瀑布主持葬礼？"来进行教学。运用自读--自悟--交流--自得的教学方法，通过自读来质疑、梳疑；通过自悟、小组讨论来解疑；最后通过师生共同的活动，深入地理解，学生达到自得，同时增强保护生态环境的意识。
一、初读质疑、梳疑
1、读课题，说说你有什么疑问？师生交流有关塞特凯达斯的资料。
2、学生通过快速默读课文，理清文章作者的思路，再次提出自己最需要解决的问题。师生共同梳疑，确定最后有三大问题需要解决。
（1）巴西总统为什么要亲自主持瀑布的葬礼？
（2）大瀑布是怎样消失的？
（3）举行瀑布葬礼的意义所在？
师生共同带着这些问题来学*，其目的性强，又激发了学生的兴趣。他们会主动参与，去体会作者表达的思想感情，增强环保意识。
二、自悟、小组合作学*解疑
让学生主要围绕"巴西总统为什么要亲自主持大瀑布的葬礼"这一问题，小组合作学*，可采取"读-画-议-说"的方式进行讨论，每个同学交流前，最好将自己的发言概括成几点来说。
三、全班交流，深入理解
1、巴西总统之所以要亲自主持大瀑布的葬礼，是为这个大瀑布的逐渐消失而深感惋惜和遗憾，因为它一直是巴西人民的骄傲。
师引导对比朗读第4自然的自然段和第8自然段，体会大瀑布昔日的雄奇壮观；对比朗读第5自然段和第8自然段，体会昔日的旅游胜景。同时展示大瀑布雄奇壮观与逐渐枯竭的图片资料。给学生造成一定的心理落差，使其同作者同惋惜。
2、大瀑布是怎样消失的？培养学生概括的能力，得出瀑布消失的原因有三：上游建起了水电站、水资源浪费严重、破坏森林、乱砍滥伐，水土流失。
四、交流体会，进行发散思维的训练，突出了对学生的环保教育。
在本节课将结束时，让学生谈谈自己学*后的感受，发散思维，把学*的气氛推向高潮。
教师可引语"面对即将消失的瀑布，人们为他举行了浓重的葬礼，这葬礼难道仅仅只是向人们宣布大瀑布逐渐枯竭吗？它的意义所在？让我们来读读文中最后一个自然段里巴西总统菲格雷特所发出的倡导。""如果你当时在场，有什么感受，动笔写在书下面。有兴趣的同学还可以写一写菲格雷特总统所读的悼词。""现场设计一条有关环保的广告语。""同学们，让我们行动起来，保护生态环境，保护我们赖以生存的地球，共建美好家园！"……把对学生的环保教育推向高潮。
[说效果]
通过质疑、梳疑，以疑为线索学*课文，注重激发学生的学*情感，创设良好的学*氛围，渗透了表述体会的方法，同时训练学生的思维能力，重点突出，使学生学有所获。
“重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向”，这是《语文课程标准》倡导的基本理念之一。本文的设计质疑释疑，创设情境，通过朗读引导，鼓励学生在自读感悟、情感体验中，领悟课文内容表达的思想感情。
说教材
《大瀑布的葬礼》是人教版六年制第九册中的一篇略读课文。课文讲述了塞特凯达斯大瀑布发生变化前后的不同景象，以及这一举世闻名的大瀑布是怎样被葬送的原因。说明分配保护环境、保护生态*衡已是人类自下而上所面临的大事。
本课语言优美，感情充实，是进行环境教育和语言训练的好教材。开头作者先写菲格雷特总统为大瀑布主持葬礼;接着写了大瀑布发生变化前后的不同景象及其发生变化的原因;最后，又回到课文开头的场景，写菲格雷特总统在葬礼中号召人们保护生态*衡，爱护我们赖以生存的地球。
教学目标：
1.认识本课5个生字。
2.有感情的朗读课文，了解课文内容。
3、理解含义深刻的句子，体会作者所要表达的思想感情，增强保护生态环境的意识。
教学重难点：
1、从塞特凯达斯瀑布由于生态环境的破坏逐渐枯竭，体会环境破坏给大自然带来的严重危害。
2、联系上下文想象出即将枯竭的塞特凯达斯瀑布的样子及游人看到这一情形后的场面。
说教学法
根据新课程标准与新课改教学理念，结合教材特点和学生实际，我采用以下的教学法。
1、质疑探究法。
“学起于思，思源于疑。”因此可以让学生围绕着课题进行质疑。“为什么要举行葬礼?”“为什么由总统举行葬礼?”“怎样举行的葬礼?”这样不仅引出课文所要学*的目标，而且让学生主动探究，培养了学生的思维能力。
2、情境演示法
在教学时，教师利用媒体创设两个截然不同的情境，即塞特凯达斯瀑布昔日与如今的状况。利用直观动感的画面，背景音乐的渲染，让学生感受塞特凯达斯瀑布的雄伟壮观，几年后到逐渐枯竭，掀起学生强烈的情感波澜，而且也很巧妙地将学生的学*兴趣切入所学内容打下很好的感情基调。
3、 比较教学法：
引导学生抓住课文重点词语和关键句子，如“雄伟壮观”“咆哮而下”“生命垂危”“奄奄一息”等词句，通过展开想象，比较塞特凯达斯瀑布的过去、现在的不同情形，体会到环境破坏给大自然带来的严重危害。
4 、朗读感悟法
根据教材的特点，抓住课文的精彩片段，如“昔日的雄伟壮观”，“如今的奄奄一息”等部分，指导学生朗读。在朗读过程中，抓住一些关键词句来感悟，从而使学生产生对教学内容的独特感受，展开想象，并有机会渗透说话训练，击活学生的思维，使孩子们从内心强烈发出要保护环境，爱护地球的呼喊。
说教学流程：
一、创设情境，激发兴趣
师：大家请看大屏幕，这条瀑布就是闻名于世的塞特达斯大瀑布，它曾经是世界上流量最大的瀑布，它曾经气势磅礴、雄伟壮观，它曾经是巴西人民的骄傲。然而今天巴西的总统却为这条大瀑布举行了一场特殊的葬礼。(板书课题)齐读课题，看到课题，你最感兴趣的问题是什么?(学生可能提出：为什么要举行葬礼?为什么由总统举行葬礼?怎样举行的葬礼?等问题，教师对学生的问题进行梳理，提取有价值的问题)
二、初读课文，整体感知
1.带着问题自由读课文。
2.对于你们提出了那么多有价值的问题，你打算怎样解决?(①抓住重点词句②联系上下文③与同学讨论交流等)
3.小组合作学*
(教师作适当的引导、点拨)
三、直奔重点，体会情感。
1.汇报昔日大瀑布的状况和人们的态度。
(1)瀑布雄伟壮观。它是世界是流量最大的瀑布，河水“咆哮而下”、“滔滔不绝”、“一泄千里”突出其流量大。另外，水流湍急，汛期“飞流直下”，水形如“朵朵莲花”，水雾“飘飘洒洒”，水声“震耳欲聋”。
(2)指导有感情的朗读(读出瀑布的雄伟、气势)
(3)看大瀑布流淌的情景课件，面对这雄伟壮观的大瀑布，你最想说什么?(①赞美一番②引用李白的诗句“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”)
过渡：这样雄伟壮观的大瀑布不仅让游人陶醉不已，流连忘返。而如今，大瀑布又是什么样子的哪?
2.汇报现在大瀑布的状况和人们的心情。
(1)指名说，作者把瀑布形容“生命垂危的老人”、“形容枯槁”、“奄奄一息”。体会句子表达的生动、准确。
(2)指导感情朗读(播放大瀑布发生变化后的课件)(读出“奄奄一息”感觉)
(3)看到此情此景与前面的流连忘返形成了鲜明的对比，此时此刻你的感受是什么?(难过，惋惜，遗憾，)
(4)假如瀑布会说话，此时它会对人们说些什么?
3.了解大瀑布被葬送的原因。
(1)交流
(2)设计环保广告语
四、激发想象，表达情感。
1.让我们穿越时空隧道，回到总统为塞特凯达斯大瀑布举行葬礼的那一天，如果你当时在场，你会饱含觉悟地说些什么?
2.自由读课文，想想应怎么写悼词。(把想说的话写下来)
3.扮演菲格雷特总统，到台前演讲。
4.记者招待会。
5.小结：
人类对大自然的破坏一直没有停止过，会对我们造成威胁到来的生态灾难中人类将首当其中，让我们一起维护生态*衡，保护我们的地球吧!
一、说教材
(一)、教材分析。这篇课文为人教版六年制小学语文第九册的一篇略读课文。课文主要讲述了塞特凯达斯大瀑布发生变化前后的不同景象，以及这一举世闻名的大瀑布是怎样被葬送的原因。选编这篇课文的意图一是继续训练阅读速度，理解课文内容，二是理解含义深刻的句子，体会作者的思想感情，增强学生环保意识。
(二)、教学目标。鉴于以上的教材分析，我将本课教学目标制定如下：
1、认识本课5个生字。
2、有感情地朗读课文，了解课文内容。
3、理解含义深刻的句子，体会作者所要表达的思想感情，增强保护生态环境的意识。
(三)、教学重难点。依据本单元训练的重点，继续训练学生快速阅读的能力为重点;二是依据本课的重点，理解大瀑布消失的原因及葬礼的意义为本课的教学重点，也是教学的难点。
二、说教法学法
运用自读—自悟--交流—自得的教学方法，这是一篇略读课文，更注重于放手让学生自学自悟。通过自读来质疑、梳疑;通过自学，小组讨论来解疑，也是学生学*本课的重要学法;通过师生共同活动，深入理解，使学生达到了自得。运用课件和激情引导，让学生从文本和画面、乐曲中真切的感受瀑布昔日的雄伟壮观，今日的奄奄一息。通过这种强烈的对比，自然而然的生发一种情感：我们要保护地球，保护我们赖以生存的地球。同时通过用概括小标题等环节来培养学生运用语言文字能力，尽可能使语文学*综合化。
三、说教学程序
(一)质疑激趣，导入新课
本课开始时，让学生读课题，提质疑，导出：巴西总统菲格雷特为什么要为一个瀑布主持葬礼呢?在这中相机与学生交流关于塞特凯达斯大瀑布的相关资料。通过质疑，调动学生的好奇心，求知欲，使他们思维处于活跃状态，引发学生强烈阅读期望，顺利成章进入教学第二个环节。
(二)、初读课文，整体感知
1、快速阅读课文，认识本课五个生字，画出你认为重点的词句。
2、读完提出质疑：从课文中我读懂了什么?还有哪些地方不明白的?
学生通过快速阅读课文，理清文章作者的思路，再次提出自己最需要解决的问题。师生共同梳疑，提出需要解决的大问题：(展示课件)
(1)巴西总统菲格雷特为什么要为一个瀑布主持葬礼?
(2)塞特凯达斯大瀑布的景象前后发生了哪些变化?
(3)这一闻名世界的大瀑布是怎样被葬送的?
(4)巴西总统在主持葬礼时那包含深情的话语说明了什么?
师生带着这些问题来学*，其目的性强，又激发了学生兴趣。他们会主动参与，去体会作者表达的思想感情，增强环保意识。
(三)、自主探究，小组协作学*
针对以上提出了几个问题，小组合作学*，将自己所能解决的问题在小组中展示，不懂的问题提出，小组内共同交流探讨，并学会用简练的语言来概括自己的观点。让学生在读--画--议--说的学*方式中培养主动探究，团结合作的精神。
(四)、汇报学*，抓住重点，研读悟情
1、感受大瀑布的惜日面貌。
(1)、让学生从课文中找出描写昔日大瀑布雄伟壮观的句子，把你喜欢的句子多读几遍。
(2)、出示课件，播放雄伟壮观的大瀑布画面，让学生感受课文中所描写的雄伟壮观句子。达到画面与文本的相溶，激发学生朗读情趣。
(提示的问题：你喜欢这儿的瀑布吗?如果此时让你站在瀑布脚下，你最想对它说什么?))
(3)、指导朗读。师：让我们放声朗读吧，为大瀑布的雄伟壮观歌唱吧!重点引导读文中四、五自然段的句子，个别读，师生评读，读出轻重缓急以及赞美之情来。
从语文学*的角度出发，从语言文字入手，读中感悟，读中品味，融语言的理解、积累及情感体验为一体，同时培养了学生的语感能力。
2、今日的大瀑布景象
(1)、师：多美的瀑布啊!可是几年后却变得面目全非，课件出示逐渐枯竭的瀑布画面。
(提示的问题：为什么会变得如此面目全非呢?今日的大瀑布是怎样的景象呢?)
(2)小组汇报：找出描写瀑布枯竭的句子，读一读，重点朗读第八自然段。
通过声音，画面等直观教学手段，给学生以视觉、听觉共同参与，将学生自然而然地带入到课文所描写的画面之中，激起对瀑布由于周围环境被破坏，从一个青壮年一下子变成了一位生命垂危的老人，等待着最后的消亡，体会作者拟人的写作手法，读出那种惋惜、悲壮、失望之情。使学生的感情与文本、作者的感情产生共鸣。
3、找找消失的原因
(提示的问题：看今朝，亿往昔，究竟是什么原因使如此雄伟壮观的瀑布变得奄奄一息呢?)
让学生带上问题，再读课文，找找相关句子，并用小标题式将原因概括出来：
(1)上游建起了水电站。
(2)水资源浪费严重。
(3)破坏森林，乱砍滥伐，水土流失。
4、举行葬礼
展示课件，并配上悲伤的音乐，让全班齐读文中最后两个自然段，使学生的感情共鸣，进一步体会文章所表达的思想感情。
教师相机提问：菲格雷特总统这种行动意义何在?(号召人们立即行动起来，注意保护生态*衡，爱护我们生存的地球)如果你当时在场，你会想些什么?说些什么?
(四)、交流体会，拓展延伸
1、提供一系列环境遭破坏环境，濒临灭绝生物数目，学生发言谈体会。
一、紧扣特点说教材
这是小学语文人教版第十一册中的一篇课文，课文语言优美，感情充实，主要讲述了塞特凯达斯大瀑布发生变化前后的不同景象，以及这一举世闻名的大瀑布是怎样被葬送的原因，说明保护环境、保护生态*衡已是人类生存所面临的大事，以此告诫人们要保护生态*衡，爱护我们生存的地球。
依据新课标中“知识与能力、过程与方法、情感、态度与价值观”三个维度，本课的教学目标确定为：
知识与能力：
1.认识本课生字。
2.有感情地朗读课文，了解课文内容。
3.抓住重点词句，理解含义深刻的句子，感受大瀑布今昔对比，体会作者所要表达的思想感情，增强保护生态环境的意识。
过程与方法：
1、学会主动积累课文中的优美词句。
2、在朗读感悟、合作探究的过程中自主学*。
3、通过品词析句，领悟课文内容，理解大瀑布悲剧形成的原因。
4、引导学生读出情，品出味，唤起学生保护生态环境、维护生态*衡的责任心。
情感、态度与价值观：
1、理解迫使大瀑布逐渐消失的各种原因，受到环保教育。
2、引领学生走进文本，唤起学生对美好环境的向往，增强环保意识。
教学重点：
想象大瀑布以前和现在的不同景象，找出造成大瀑布悲剧的原因，体会巴西总统亲自主持瀑布葬礼的深远意义，增强环保意识。
教学难点：
通过品词析句，了解大瀑布今昔景象，理解大瀑布悲剧形成的原因，唤起学生对美好环境的向往，增强环保意识。
二、依据课标说理念
《语文课程标准》指出：“要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”这是一篇能够激发学生情感共鸣的课文，要创设一定的情景，通过多种形式的读来激发学生的情感。让学生通过语言文字感受昔日的雄伟壮观，今日的奄奄一息，从而唤起学生的环保意识。同时，还努力通过练笔、展开想象、实践活动实现语文的工具性和人文性的统一。
三、根据实际说方法
（一）教学方法：
1、以读代讲
——通过多种形式的读，引导学生了解大瀑布今昔景象，了解大瀑布悲剧形成的原因，激起学生在情感上与文本的共鸣。
2、合作探究
——凭借课文的语言材料，引导学生通过合作探究，分析大瀑布悲剧形成的原因、同时为环保出谋划策。
3、巧用媒体
——采用多媒体课件，再现大瀑布昔日的雄伟景象，化解难点，使课堂生动，更能激发学生的环保意识。
（二）学生学法：
“授人以鱼，不如授人以渔”，让学生学会学*很重要。我主要让学生学会以下学*方法：
1、质疑法——激发兴趣
2、读悟法——潜心品味
3、批注法——表达情感
4、想象法——再现情景
教学准备：制作塞特凯达斯瀑布的多媒体课件。
四、立足发展说流程
（一）质疑激趣，揭题定标。
( 兴趣是最好的老师，本课我设计由学生感兴趣的旅游开始，以激发学生的兴趣.)
同学们，你们旅游过吗？去过哪些地方？（学生全班交流）今天，老师将带领大家去巴西观赏一处美丽的瀑布。
（二）感知壮美，读中体会
（“读书百遍”是读书的一剂良方。的确，朗读对发展学生的思维，激发学生的情感起着不可替代的作用。一篇课文如果学生能够读得声情并茂，那么说明学生对课文已经理解了，如果阅读被学生所深爱，那么朗读就会是他们的乐趣。）
1、巧用多媒体，感知瀑布的壮美。
同学们，请看我身后的大瀑布，它就是举世闻名的塞特凯达斯大瀑布，它曾经是世界上流量最大的瀑布，它曾经气势磅礴，雄伟壮观，是巴西和巴拉圭人民的骄傲。
（多媒体出示配上音乐的大瀑布图片，教师用语言文字介绍大瀑布的雄伟壮观。）
2、研读语言文字，感受瀑布的壮美。
（1）自由朗读：
同学们，刚才我们去欣赏了美丽的塞特凯达斯瀑布，你喜欢这儿的瀑布吗？找出描写瀑布雄伟壮观的部分，自由地读一读，把你最喜欢的句子多读几遍。
（2）读后交流：
通过刚才的朗读，你读懂了什么？在小组内交流。
（3）情感批注：
再读本段，在你喜欢的句子旁边批注出自己此时的情感。（读后抽生交流）
（4）媒体辅助：
利用多媒体再次出示大瀑布昔日的图片让学生结合文字再感受大瀑布的壮美。
（5）读中悟情：
课件出示：
塞特凯达斯大瀑布曾经是世界上流量最大的瀑布，汹涌的河水紧贴悬崖咆哮而下，滔滔不绝，一泻千里。尤其是每年汛期，大瀑布的气势更是雄伟壮观，每秒钟有1万立方米的水从几十米的高处飞流直下，落地撞开万朵莲花，溅起的水雾飘飘洒洒，水声震耳欲聋。据说在3O公里外，瀑布的巨响还清晰可闻。
配乐朗读，引导读出气势，想象昔日瀑布的景象。
激情过渡：美丽的瀑布，雄伟壮观，吸引了不少的游客，找出文中的句子读一读。
长期以来，塞特凯达斯瀑布一直是巴西和巴拉圭人民的骄傲。世界各地的观光者纷至沓来，在这从天而降的巨大水帘面前，置身于细细的水雾中，感受着这世外桃源的清新空气，游客们常常为此陶醉不已，流连忘返。
（引导学生通过“纷至沓来”“陶醉不已”“流连忘返”来感受大瀑布昔日的魅力。）
此时，我们仿佛置身于世外桃源，这里的美景让我们陶醉不已，流连忘返，请用自己的话赞美眼前的美景。
（《课程标准》指出：“口语交际能力是现代公民的必备能力，应培养学生倾听、表达和应对能力，使学生具有文明和谐，进行人际交流的素养。”此时，通过刚才的学*，已经为学生创设了宽松愉快的情境，学生已经有了交际的欲望，此时他们的情感会随语言如涓涓细流，流出心田。）
（三）今昔对比，寻找原因。
1、多美的瀑布啊！可是如今，它却变得面目全非，让我们一起来看看今天的塞特凯达斯。（课件出示逐渐枯竭的大瀑布图片，并配乐朗读，感受大瀑布逐渐枯竭的样子以及游人们失望的心理。）
2、寻找原因，练*用“因为……所以……”说话。
3、由于瀑布周围的环境被破坏，塞特凯达斯现在犹如一个生命垂危的老人，等待着最后的消亡，请同学们再读第8自然段，体会人们此时的心情。
（四）举行葬礼，唤醒意识。
1、回顾今昔，激情再读。
昔日的大瀑布气势磅礴，，让我们站大瀑布脚下，豪情万丈地放声朗读吧！齐读“壮观”部分。
然而今天，大瀑布形容枯槁，奄奄一息，，让我们心怀惆怅再读“枯竭”部分。
（语文要让学生在读中品味，读中感悟，同时，通过多媒体、教师激情导语给学生的听觉、情感以强烈的冲击，实现教师、文本、学生间的互动。）
2、举行葬礼，唤醒意识。
（1）美丽的瀑布即将消失，巴西总统特意穿上了葬礼的专用的黑色礼服，为大瀑布举行
葬礼。
（2）（板书课题）自由读这一部分，说说你读懂了什么，并想象葬礼的场面，说说举行
葬礼的目的。
读后交流，教师板书。
（3）大瀑布的消失、枯竭让人痛心疾首，扼腕叹息，此时，我们真希望 （课件出示练*写诗：我真希望， ，不是 ，而是 。设计目的：激发学生的环保意识。）
出示环保图片，提出希望：保护环境，人人有责。让手拉手，心连心，爱护我们的地球。
五、精心设计说练*
（运用语言表达感受，让学生产生情感共鸣，让学生一吐为快，就需要精心设计说话写话练*，引导学生表达自己体验和感受，从而提高学生的语言欣赏能力和运用语言的能力。）
在练*上，我精心设计了说话练*：1、读了大瀑布昔日美景后赞美大瀑布。2、寻找大瀑布消失的原因用上因果关系的关联词说话。
同时，还设计了写诗练*，让学生表达自己的情感：我真希望。
另外，设计了实践活动：搜集环保广告语，并用行动号召人们爱护我们的地球。
六、简洁别致说板书。
大瀑布的葬礼
（板书简明，体现了文章的中心，也激发了学生的环保意识。）
总的来说，这节课的设计最大特色体现在朗读训练上，尊重了学生的独特体验，尊重了学生对课文的多元解读，让学生受到了熏陶，真正的做到了让学生在读中思，在读中悟，体现了学生的主体地位。
《大瀑布的葬礼》是一篇阅读课文。课文讲述了塞特凯达斯大瀑布发生变化前后的不同景象，以及这一举世闻名的大瀑布是怎样被葬送的原因。说明保护环境、保护生态*衡已是人类自下而上所面临的大事。
课文语言优美，感情充实，是进行环境教育和语言训练的好教材。开头作者先写菲格雷特总统为大瀑布主持葬礼；接着写了大瀑布发生变化前后的不同景象及其发生变化的原因；最后，又回到课文开头的场景，写菲格雷特总统在葬礼中号召人们保护生态*衡，爱护我们赖以生存的地球。
我国的文学创作历来讲究一个“情”字。语文教材正是培养儿童情感的好材料。我们的教学对象是儿童，儿童的情感世界纯真多彩。带领孩子们在课文表达的情感世界里邀游，是一件多么惬意的事！在教学中，学生的情感一旦被激活，便能形成一种内驱力，学生就能学得主动，学得愉快，这既是教学取得成功的保证，也是成功教学的快乐境界。
本课的设计旨在创设一定的情景，激发学生的情感，运用自读--自悟--交流--自得的教学方法，让学生从文本和画面中真切的感受瀑布昔日的雄伟壮观，今日的奄奄一息。通过这种强烈的对比，自然而然的生发一种情感：我们要保护环境，保护我们赖以生存的地球。同时，努力通过“模拟总统演讲”等环节，培养学生运用语言文字的能力，尽可能地使语文学*综合化。
学情分析：
1、易错点：“塞特凯达斯”这一名字比较绕口，一开课就应强化训练，以免说错。
2、激趣点：课题很容易引起学生的兴趣,如怎么会给瀑布举行葬礼呢？
3、激情点：欣赏瀑布雄伟壮观的画面。
4、形成点：通过塞特凯达斯今昔的对比，学生会自然而然地形成环保意识。
5、难破点：模拟演讲，部分学生可能有思维障碍，不能活学活用。。
这篇阅读课教学的设想：在本课教学中，应紧紧抓住学生提出的问题"巴西总统菲格雷特为什么要为一个瀑布主持葬礼？"来进行教学。运用自读--自悟--交流--自得的教学方法，通过自读来质疑、梳疑；通过自悟、小组讨论来解疑；最后通过师生共同的活动，深入地理解，学生达到自得，同时增强保护生态环境的意识。
一、初读质疑、梳疑
1、导入新课从创设情境、直观形象开始，让学生充分体验瀑布的美丽，直接抓住课文主要内容，为读课文明确了目标。（出示课件--瀑布）同学们，请看我身后的大瀑布，它就是举世闻名的塞特凯达斯大瀑布，它曾经是世界上流量最大的瀑布，它曾经气势磅礴，雄伟壮观，它是巴西和巴拉圭人民的骄傲，然而，1986年9月巴西总统菲格雷特亲自为这条瀑布举行了一次特殊的葬礼，这节课，就让我们一起走进这条大瀑布。
2、学生通过快速默读课文，理清文章作者的思路，再次提出自己最需要解决的问题。师生共同梳疑，确定最后有三大问题需要解决。
（1）巴西总统为什么要亲自主持瀑布的葬礼？
（2）大瀑布是怎样消失的？
（3）举行瀑布葬礼的意义所在？
师生共同带着这些问题来学*，其目的性强，又激发了学生的兴趣。他们会主动参与，去体会作者表达的思想感情，增强环保意识。
二、自悟、小组合作学*解疑
让学生主要围绕"巴西总统为什么要亲自主持大瀑布的葬礼"这一问题，小组合作学*，可采取"读-画-议-说"的方式进行讨论，每个同学交流前，最好将自己的发言概括成几点来说。
三、全班交流，深入理解
1、巴西总统之所以要亲自主持大瀑布的葬礼，是为这个大瀑布的逐渐消失而深感惋惜和遗憾，因为它一直是巴西人民的骄傲。
师引导对比朗读第4自然的自然段和第8自然段，体会大瀑布昔日的雄奇壮观；对比朗读第5自然段和第8自然段，体会昔日的旅游胜景。同时展示大瀑布雄奇壮观与逐渐枯竭的图片资料。给学生造成一定的心理落差，使其同作者同惋惜。
2、大瀑布是怎样消失的？培养学生概括的能力，得出瀑布消失的原因有三：上游建起了水电站、水资源浪费严重、破坏森林、乱砍滥伐，水土流失。
四、交流体会，进行发散思维的训练，突出了对学生的环保教育。
1设计总统演说以及课外拓展的方法突破教学难点。我巧用课文的空白点，设计一个总统演说的练*：如果你是巴西总统，在这个葬礼上，面对巴西人民，你会说些什么？现场演说，难度较大，可是学生们的回答却是那么有力。“女士们，先生们：今天在这里为大瀑布举行一场葬礼，它曾经是我们巴西人民的骄傲，那汹涌的河水咆哮而下、滔滔不绝、一泻千里的雄姿，曾让全世界为之陶醉。如今，它静静地躺着，在群山之间无奈地低下了头。是谁这么狠心，是我们，是我们人类。让我们积极行动起来，保护环境，保护我们的家园，让大瀑布的悲剧不再重演。”多么精彩的演说啊。
2课外拓展：（可选做）
①２０年后，塞特凯达斯大瀑布在各方的综合治理下，又恢复了原来的雄伟壮观的景象，如果你再次站在大瀑布前，你会发出怎样的感慨？
②展开想象，试着写一首诗歌，描绘一下２０年后塞特凯达斯大瀑布的美丽景观。
③请你以“塞特凯达斯大瀑布”的口气，给地球人类写一封信。
④注意观察你周围环境的变化，想想我们该为此做些什么。
——黄果树大瀑布作文450字(5)份
今年暑假，爸爸妈妈带我去贵州游玩。
贵州自然风光无限，有许多闻名全国的景点，让我印象最深的还是黄果树大瀑布。
黄果树大瀑布高77.8米，宽101米，以水势浩大著称，它是亚洲最大的瀑布，非常壮观。
还没见到瀑布，我先听到了隆隆的响声，好像闷雷滚动，我激动地催促爸爸妈妈快点走去看大瀑布。
走过一段长长的山路，突然，我眼前一亮，一道雄伟的水幕墙映入我们的眼帘，水流从天而降，水花四溅，如万马奔腾。游客们都发出赞叹不已的声音，看着眼前的画面，让我不禁想起了唐代诗人李白的诗句：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”。忽然一阵微风吹过，一层水雾向我扑面而来，舒服又凉爽。
我们绕着大瀑布走，从多个角度全方位欣赏大瀑布，我们还进入到了瀑布里面，爸爸告诉我，这就是《西游记》里的水帘洞，水帘洞里的石头造型奇特，让我仿佛看到了美猴王的身影。
穿过水帘洞，我全身都湿透了，赶紧换了一身衣服，这时，我听到有人在喊：“彩虹”!我回头一看，瀑布中间的水雾层周围出现了一道绚丽的彩虹，我赶紧叫爸爸拿出手机拍下这令人兴奋的时刻。
黄果树大瀑布太美了!现在回想起来，那壮观的画面仍然在我脑海中浮现，大自然真是神奇啊!黄果树大瀑布就是大自然神来之笔的又一杰作。
一年一度的国庆节到了。我们一家高高兴兴地去黄果树大瀑布玩。在火车上，我看见无边无际的田野，五颜六色的小花，还有活泼可爱的孩子兴高采烈地坐在牛背上，挥舞着鞭子，唱着山歌快乐极了!经过一夜的路途，我们终于进入了黄果树景区。首先来到了天星桥，那里山清水秀，河水清澈见底，空气清新怡人，四处古树参天。小鸟还在枝头上欢唱。松鼠在树上欢蹦乱跳地玩耍。
在导游的带领下来到了亚洲第一大瀑布---黄果树大瀑布。它宽101米，高77米。只见瀑布飞流直下，喧声如雷。最引人注目的是，瀑布落入下面的水潭时，回出现阵阵水雾，把整个大山装扮得像个害羞的小姑娘，似乎披着一层薄薄的面纱。难怪明代伟大旅行家徐霞客曾经赞叹道:珠帘钩不卷，匹练挂遥峰。忽然天空中乌云密布。哗啦啦，哗啦啦，下起了倾盆大雨。闪电像一条金蛇狂暴地舞动着，雨水像一群坚强的士兵，在狂风中使劲呼唤:让暴风雨来得更猛烈些吧!这时的我害怕了，一下子就躲进了树林里。过了一会儿，雨停了，乌云散了，天空中出现了一道绚烂夺目的彩虹。
我们继续前行，来到了水帘洞。里面有刻着中国历史的雕像。滴滴晶莹的水珠落进石缝里，我多想饮上这清泉啊!最吸引人的是中的主人公---孙悟空出生在这里。我最喜欢看，尤其喜欢无所畏惧，聪明过人的孙悟空。今天终于看到了梦想中的水帘洞，兴奋极了!
这次旅行我的收获真多呀!
在贵州，有一座驰名中外的瀑布，也就是黄果树大瀑布。它的奇特壮美，让名国游客留连忘返。今天，我也来到了黄果树，欣赏它的雄姿。
进入景区后，首先映入我眼帘的就是一棵棵盆景了。它们枝繁叶茂，树枝伸向四面八方，在阴暗的森林中只有它们这一抹明亮。金弹子展示着它粗壮挺拔的枝干，松树挥着绿油油的松针向人们招手，水冬青那盘蛇卧龙般的根系也使许多人赞叹。可这些却都不能放缓我的脚步，因为我期待的主角——大瀑布还没出场呢！
继续往丛林深处走，植被更加茂盛，空气更加潮湿。石头上长着青苔，杂草丛生。由于不断地上楼梯下楼梯，爷爷奶奶腿脚不好，只能原地休息，我与爸爸妈妈也十分疲劳。黄果树大瀑布你快出来呀！
我与爸爸妈妈拖着疲劳的身子在丛林中穿行，终于听到了那雷霆般的水声，从植物中窥探出它的芳容。“哗哗”的水声巨大，响彻峡谷，宛如虎豹嘶吼咆哮。从林间看瀑布，洁白无瑕，四周环绕着水雾，十分神秘。它是那么的矜持，真是“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”。
走到山脚下，大瀑布才揭天了它的面纱。水声震耳欲聋，瀑布又宽又高，仿佛一段白色的帘子，气势壮观。有龙虎奔腾之势，似闪电雷鸣之声，仿佛千军万马冲锋陷连。它美丽像《洛神赋》中“翩若惊鸿，婉若游龙，荣耀秋菊，华茂春松”的宓妃莞尔一笑，又似梨花一枝春带雨。它既雄壮而不冷血，漂亮而不妖媚。此时，我身体的疲劳早已被抛到九霄云外，全身全意地陶醉在山水之间了。
之后我们乘车离开了黄果树，虽然我已看不见它，但黄果树瀑布永远是我心目中最闪亮一颗星。
今天我和爸爸妈妈一起去黄果树瀑布游览。早晨坐车从贵阳出发，先去了一个**苗寨，他们那有个风俗，就是欢迎别人的话，就拍他的小屁屁。我们进了苗寨，刚进门就被他们拍了一下小屁屁。接着，我们看了他们的表演，有游客还参加了草裙舞和扭小屁屁舞，还看了他们的吃火和喷火表演，真是太历害了！。
中午我们到了黄果树景区，我们先看了一个叫陡坡塘的瀑布。这个瀑布也算很大了，河里有黑天鹅，还有野鸭，还有小朋友在瀑布上面玩水。
然后我们又去了天星桥，水面上全是石头，一块石头就刻着一个日期，从一月一日起到十二月三十日。人在上面走，要走365步才走完。湖水很清澈，周围全是奇形怪状的石头，我们还穿过很多石缝，妈妈说这个地方叫喀斯特地貌，是几百万年前火山爆发流出来的熔岩，经过风吹雨淋，就形成了这种地貌。
接着，我们去了黄果树大瀑布，我们坐了亚洲最大的电动扶梯到了山下面。还没看到瀑布，就听到瀑布哗啦啦的巨大响声，远远望去，瀑布像挂在天边的一块白布，走进看，瀑布飞溅起来的水花雾气蒙蒙，感觉像在下着蒙蒙细雨。听说黄果树瀑布是全亚洲最大的瀑布，我们就从瀑布下面爬到中间，有一个水濂洞，里面湿渌渌的，像开了空调一样凉快，还好妈妈带了伞来“遮雨”，在下水濂洞的台阶时，太滑了，我一小屁屁就滑坐在台阶上，还好妈妈牵着我，要不我就一下子滑到下面了。
黄果树的瀑布真好看，大自然真是太神奇了，居然能造出这么大的瀑布来。
在贵州的最后第三天，我们去了著名景点：黄果树大瀑布。
这天，艳阳高照，我们怀着十分期待的心情乘着大巴车到了黄果树大瀑布的售票处。顶着烈日排了三个多小时的队，终于买到了那“宝”票。首先，我们乘坐电梯缓缓地往下走，这电梯非常高，足足有几百步吧。此时，我惊叹科技的进步。如果没这电梯，估计我们得走好久才能到瀑布。下了电梯，首先传来的是流水的声音，但却没看到传说中的大瀑布。我们心急的往前跑，经过几分钟，一帘又高又雄伟的瀑布终于展现在我们面前。真应了唐朝著名诗人李白写的“飞流直下三千尺，疑似银河落九天”。看到了如此壮观的瀑布，我觉得前面的等待都是值得的。
大瀑布的水流汹涌无比，能溅出一丈多高的水花。此时，我想如果能在这里漂流，肯定很刺激。但，一定要选那种浮力特别强的船，不然肯定很危险。因为那时，瀑布肯定会跟你拼个你死我活。大瀑布非常高大，如果拿房子来比的话，估计也有两三幢房子那么高吧。如果把这里的游客都叠在一起比高，不知谁会胜出！
这次黄果树大瀑布一日游，又一次让我领略了祖国的大好河山，感叹大自然的鬼斧神工。
