20xx年，是一个特殊的年份。因为，今年是*同志120诞辰。还记得那本叫做《*的故事》中写道，那个十二三岁的男孩在课堂上铿锵有力的回答：“为中华之崛起而读书！”多么棒的回答啊！当时的*就已经意识到要：想振兴中华，让*不再受帝国主义欺凌，就要以此目标来读书。
**在和我们差不多的年纪就有这样的想法，真的是让人为之震惊。不过正因为这样，他才能成为让祖国和人民永记的好*。当我们每一次提起他的时候，绝对不仅仅是有一种对于他的缅怀，更是有对他将自己一生毫无保留献给国家和人民的感动和敬仰。
我们的祖国因为有了**这样的真正的“人民公仆”，已经崛起，他也实现了他所说的“为中华崛起而读书”。但这还不够，*还在进一步的发展，而发展最重要的是要靠人才，要靠的就是我们现在的这些学生，这些祖国的未来之星，才能够实现真正的中华之崛起！
*的发展飞速，离不开每一个人的努力，你不一定要当上政治家、军事家又或是革命家，才有资格为国家做出贡献。我们现在就可以开始，从自己的身边做起，从生活中点点滴滴的小事做起。只要每天进步一点点，都算是为这个社会做出了自己的贡献。
都说要读书，我们不仅要多一些读对自己学*有意义的书，自己喜欢的书，也要多读一读关于我们国家的历史和发展的书，激起自己的爱国情。在学校学*历史的时候也要仔仔细细地听老师上课讲的内容，认真严肃地对待*过去的历史，并牢记这段历史，展望*的.未来。
我们读书就是为了证明：我们*，不比别的国家差！我们*人，也不比别的国家的人差！希望在未来的*，不会再有人为自己是*人而羞耻，多的是为自己是*人而感到自豪，为自己是炎黄子孙而感到骄傲！
所以我们要牢记*的这句“为中华之崛起而读书”，学*他身上集聚的中华民族的无数优良品德，从现在就开始朝着自己的目标努力前进，成为自己心中的那样一个人，为国家做出更大的贡献，并争取早日实现中华之崛起！
身为中学生，当我们在糟糟懂懂时背起书包，是否曾想过我们为何要读书？
我们为何而读书呢？我国著名的无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家*面对这个问题坚定的回答道为中华之崛起而读书！”。每每读到他那句话，我眼前总是浮现出他坚定的神情，耳畔总是回荡着他铿锵有力的话语。说出这句话时*才年仅十二三岁，与我们年龄相差不多却能说出如此抱负和胸怀的话语，无不让倾听者震惊。是的，少年*在那时就已经认识到，*人要想不受帝国主义欺凌，就要振兴中华。
“为中华之崛起而读书”不仅是对以爱国主义为核心的民族精神的传承和升华，也是对以*为核心的时代精神的体现和拓展，是激励人们奋发努力、不断进取的强大动力。
许多人都说这个故事老了，现在世界和*了又不需要振兴中华”。但是，此时的世界不再是简单的炮火时代了，随着科技的飞速进步与发展，我们正面临一场没有硝烟的战争。现在*正面临比历史上哪一个时刻都严峻的问题与挑战。
很多学生说，我现在年龄太小没法报效祖国，于是心安理得的睡”在祖国的怀抱里，渐渐变成一个巨婴”；不少父母也发表只要好好学*其余都别管”的谬论。可我们有没有想过，我们每次的认真作业，难道只是为了老师笔下的红勾？我们的`努力读书难道只是为了老师的夸赞吗？我们起早贪黑的学*难道只是为了高考的八股文吗？我们为何要读书？我们不仅仅是为自己读书，更是为成为祖国的栋梁而读书。
身为青少年，我们应从小树立伟大志向，并努力实现。俗话说：无志之人常立志，有志之人立大志”。一些人盲目崇拜正当花季的姐姐欧巴”却笑话那些有志向的人，将他们的理想视为是空想。对此我不仅感到十分荒诞更为他们感到可悲。不可否认，不少事情是几乎不可能实现的，但就是有人立下了志向，抓住那一线希望去突破。西汉司马迁少年时涉猎群书，立志继承父业，却在撰写时因一件事的牵连被受酷刑，当时的他面对达官贵人人的不屑与讥讽，没有消极沉闷，反而化悲痛为力量，最终写下了通古今之变，成一家之言”的《史记》。在经历磨难时，立志是成功的动力，能让我们为实现目标而艰苦奋斗，最终凭借着不断奋斗登上成功”这座巍峨的大山。
少年强则国强！”身为祖国未来的希望，我们应当立下志向，发奋读书，让东方的巨龙腾飞云霄。
放眼以前，*是很弱小的，不但在国际上面说不上话，在保卫自己领土方面也是无能为力。我们的祖国历经磨难而又自强不息，千百年来，她一次次战胜了天灾人祸，渡过了急流险滩，昂首挺胸地走到今天。深重的灾难，铸就了她百折不挠、自强不息的品格。*的历史证明了一个真理：一个民族在灾难中失去的，必将从民族的进步中得到补偿。
不过到了现在的20xx年，我们古老而又年轻的祖国不仅在许多领域上都是世界第一，对人类发展做出了重大贡献，这一切的原因是什么呢？答案毋庸置疑，是国家拥有了杰出的人才。
他们在年轻的时候寒窗苦读，抱着对祖国无比的敬意，在1949年到20xx年这些艰苦的日子里，经历了60余年对新道路的开辟，30余年的改革开放，终于让我们的中华古国焕发出年轻的活力。沧桑巨变让*迅速成长，成长为一个不怕困难不怕再难的强大国家。
“少壮不努力，老大徒伤悲。”倘若不趁着大好年华精进学业，想必到了老年便会分外后悔。“吃得苦中苦，方为人上人。”他日要想成就一番事业，就须吃苦耐劳，在未知的崎岖幽径上奋勇前进。“空悲切，白了少年头。”也教导着我们不要玩物丧志。
很多学生不想读书，认为读书毫无意义，反正现在吃喝不愁，衣食住行样样不缺。那我们的`这些是从那里得到的呢？还不是要靠我们读书吗？不读书，何以阅览天下！
看着祖国翻天覆地的变化，看着祖国以昂扬的姿态屹立于世界民族之林，我骄傲，我是*人！身为*的未来一份子，让我们把这份自豪与爱化为一种力量和行动，让我们从自身做起，从点点滴滴做起，更加努力学*，发愤图强，不断完善自己，将来做一名为祖国做出贡献的*人。
我骄傲，我是*人！
*从小志高，因目睹祖国的羸弱而12岁就立志“为中华崛起而读书”。我们是祖国的春天，我们也要努力读书，学好文化知识，为祖国强大做贡献。有一句话说的好“少年智，则国智;少年强，则国强。”
现在虽然我们国家已经摆脱了贫困落后，但是在有些方面还是不发达，小到人们的生活用品，大到国防高科技工业技术。比如我们天天用的圆珠笔，虽然看似很简单，但笔尖里藏着许多复杂的技术;我们脚上穿的跑鞋，也是运用了国外的减震技术;关系到国土国门的安全技术在有些领域还有不足……。
我们要有先进的技术，就必须发明创造，想发明创造就要努力学*，打好基础。想要学*好，必须先养成良好的学**惯，有端正的学*态度。有明确的目标，有滴水穿石的精神，目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”要像鲁迅一样时时早、事事早，要珍惜清晨，要珍惜春天，要有崇高的志向和理想，为崇高的志向而奋斗。这样就一定能够实现我们美好的理想!
我也要为中华崛起而读书!做一个有为少年。
放眼以前，*是很弱小的，不但在国际上面说不上话，在保卫自己领土方面也是无能为力。我们的祖国历经磨难而又自强不息，千百年来，她一次次战胜了天灾人祸，渡过了急流险滩，昂首挺胸地走到今天。深重的灾难，铸就了她百折不挠、自强不息的品格。*的历史证明了一个真理：一个民族在灾难中失去的，必将从民族的进步中得到补偿。
不过到了现在的20xx年，我们古老而又年轻的祖国不仅在许多领域上都是世界第一，对人类发展做出了重大贡献，这一切的原因是什么呢？答案毋庸置疑，是国家拥有了杰出的人才。
他们在年轻的时候寒窗苦读，抱着对祖国无比的敬意，在1949年到20xx年这些艰苦的日子里，经历了60余年对新道路的开辟，30余年的改革开放，终于让我们的中华古国焕发出年轻的活力。沧桑巨变让*迅速成长，成长为一个不怕困难不怕再难的强大国家。
“少壮不努力，老大徒伤悲。”倘若不趁着大好年华精进学业，想必到了老年便会分外后悔。“吃得苦中苦，方为人上人。”他日要想成就一番事业，就须吃苦耐劳，在未知的崎岖幽径上奋勇前进。“空悲切，白了少年头。”也教导着我们不要玩物丧志。
很多学生不想读书，认为读书毫无意义，反正现在吃喝不愁，衣食住行样样不缺。那我们的这些是从那里得到的呢？还不是要靠我们读书吗？不读书，何以阅览天下！
看着祖国翻天覆地的变化，看着祖国以昂扬的姿态屹立于世界民族之林，我骄傲，我是*人！身为*的未来一份子，让我们把这份自豪与爱化为一种力量和行动，让我们从自身做起，从点点滴滴做起，更加努力学*，发愤图强，不断完善自己，将来做一名为祖国做出贡献的`*人。
我骄傲，我是*人！
书，是人类文明的结晶，善读之可以医愚。世上有很多的人读书，可为什么读书，读书为了什么，又有几人真正答出，我不知道。答案有很多，唯一记得一句“为中华崛起之而读书”。这是*的话，令人不禁热血沸腾，不敢想象这是从一个十二三岁少年口中所出。它蕴含了少年的意气风发、无限激情，和中华人民内心的奋发。读书意味着向上，意味着拼搏……书陶冶了我们的情操，开拓了我们的视野，丰富了生活。可以说人类离不开书，书是人类进步的阶梯。
我们离不开书本，也需要*那样的精神。谁知道“为中华崛起之而读书”这句话的背后是无尽的悲哀，帝国主义列强在华的黑暗残忍，人民的无奈痛苦。究竟是什么，本是无忧年华的少年立志“为中华崛起之而读书”？是一种精神，超越一切。这种精神值得学*，这种精神正是当今社会所需要的。现时代有很多人无视书本，甚至讨厌读书；有一些人是读书，但不知为什么而读，随波逐流；还有是表面上用功，马马虎虎对付的人。还是有努力的，为“中华崛起之而读书”的人，他们多是很智慧的。
现社会是实行一种快速度生活，大多人才是通过读书来学*知识的，而不读书的人除了极少数，大多是干基础工作的。所以这就产生了差异。为了生活，人们必须顺应时代的发展而读书，只有如此才是唯一的出路。
曾经看过一篇文章，上面讲了读书与不读书的差异。三个人同时看到美景，爱读书的人会说出很多诗句成语来赞美它，读书的人也许会说出一些零碎的话，而另一个只会说，太美了，好好看。这就是差距！
读书人也分很多种，其中也不乏像*为国而读书的人，他们总是受人尊敬的。因为他们有一颗热血的心、民族魂，他们足够爱国，想让人民不受欺凌，想让国家立于世界之顶峰。仅仅有这些是不够的`，我们也需要明确好自己的目标及梦想，努力向着这个方向前进、奋斗，尽力去完成身边的每一件事，做到最好，这样才有利于个人，有利于国家的发展。“为中华崛起之而读书”不但意味着个人，更意味民族。
“少年强则国强”国家的进步来源于人民，人民的进步来源于少年，少年的进步来源于书本。只有每个人都在努力读书，吸取知识，这个国家才会前进，立于世界顶峰。读书，为中华崛起之而读书。
人生要有目标才能活得光辉；人生要有方向才能完成目标。面对茫茫的人生中，要明确目标，找准方向，这样才能让人生更加完美。
我们青少年为什么而读书？我们青少年的目标是什么？其实就是*所说的：为中华之崛起而读书。这句话已经说明了我们青少年的目标。如今我们的祖国还不够强大，还是发展*家，离有些发达国家还有一定的距离。有一段话说的好，少年强，则国强；少年志，则国志；少年独立，则国独立；少年自由，则国自由。这段话充分的说明了我们青少年，与祖国的命运息息相关，只有我们强大了，祖国才会跟着强大起来。
我们青少年要铭记历史，热爱祖国。我们祖国曾是伤痕累累，落后就要挨打。只要我们青少年不忘记那段悲痛的历史，热爱祖国。我相信，祖国不会再有那段悲痛的历史，祖国的明天会更加美好。
我们青少年的目标应该要一致，目标就是为祖国的明天更美好而读书。同学们，放下手中的漫画吧，拿起对我们有意义的书，为我们的目标指引方向，让我们的目标更早实现，让祖国更早繁荣富强。同学们，从我做起，树立自己人生目标，让你的人生更加美丽。从此认真读书，让世界明白——“东方雄狮”睡醒了，站起来了！
*是个伟大的国家，中华民族是一个有悠久灿烂文化的民族。认真读书了解祖国的过去是十分重要的。
*爷爷，12岁少年时代，他学*非常刻苦，常常和老师同学一起讨论自己在阅读书时思考的问题。在课堂上认真听讲，认真完成课外作业，尊敬老师，团结同学，有礼貌，守纪律。他特别注意课外阅读来弥补课堂上学*不足，利用课余时间查阅社会科学书籍外，还有自然科学和军事科学的书，把几本书的内容，对照阅读加以比较，探求最科学的内容和答案。
“为中华之崛起而读书”这句话是我们敬爱的周爷爷的名句。他激励着一代代青少年奋发图强，努力向上的斗志。我们当代的小学生，不仅要掌握课堂上的知识点，还要读更多的古代经典，科普知识书籍和了解*五千年的历史。
读书让我们从无知的娃娃开始，成为一名合格的学生，读书，让我们懂得做人的道理，遇事冷静，做人谦虚，对人要有礼貌要孝敬父母尊敬老师。热爱祖国，永远牢记周爷爷的誓言“为中华之崛起而读书”读书让我们懂得学*不光为自己，他更大的力量是让我们的祖国更加繁荣强盛国泰民安。学好本领贡献出我的一切做个有用之才。
*上学那年，老师问班上的同学读书是为了什么?“当大官”“做富豪”同学们七嘴八舌地讲了起来，只有*默默不语，老师走过去问*，*说到：我是为了中华之崛起而读书!
书是人类进步的阶梯。一本好书能使人心情舒畅、心旷神怡!少年强，则*强;少年富，则*富!我读书是为了学*知识，让祖国富强起来，不被别人所欺负!没有任何力量比知识更强大，用知识武装起来的人是不可战胜的—高尔基。一个国家如果人民没有知识，这个国家再强大也没有用。反之，如果这个国家就算再怎么弱小，别的国家也不敢来侵犯他!我们国家现在全面建成小康社会，实行九年制义务教育，也就是说，在这九年里城镇的孩子们都可以去上学去学*知识，但是贫困山区的孩子们没有足够的老师，也并不是每个孩子都能够获得义务教育的资格，我长大以后想去当一名支教老师，去上村给这些缺乏教师的孩子们上课，用我那双辛勤的双手在黑板上、在孩子们的心田上播放知识的种子，教这些孩子们我全部的知识，所以现在我更要努力的学*，为了更好的建设我们的祖国贡献自己的一份力量!
我希望我们的祖国发展的越来越好，让全国的`孩子都能上学。
1910年的东北，是列强们虎视眈眈的一块“宝地”，那一年，年仅12岁的*随伯父来到那里，一下火车，伯父指着一片地儿说：“没事可别去那儿玩呀！”当时的他只知道那是洋人的租界，并不知道这句话的含义，但几天后，他亲眼目睹了洋人的暴行和*警察的冷淡，这才知道，中华不振啊！
一天，在学校上课，校长问了个问题“你们为什么而读书呢？”当即有同学们抢答：“为做官而读书！”，“为吃饭而读书！”大家七嘴八舌地讨论着，只有*安静的坐着，我想他心中在冷笑，嘲笑他们的觉悟之低，校长也是，问过一圈，回答没有让他特别满意的，这时，他注意到有一个同学默不作声。
“这位同学，你为什么要读书？”
“为中华之崛起而读书！”少年*用他尚显稚嫩但无比坚定的呐喊震惊了在场所有的老师和同学们。
今年是*诞辰120周年，也就是说，这个故事发生在一百多年前。虽然它的真实性无从考证，但在那个风雨漂泊的年代，这样的声音着实令人感动，下面就让我们来讨论这个问题————你为什么而读书。
读书，这是一个很笼统的概念。古人读书，莫过于学好文学，考取功名，苦读名人著作。而现代人理解的“读书”二字，恐怕要和学*画上等号，那么我们读书学*获得知识，长大后都有用吗？请让我用我的理解来解读这个问题。
如果，你学好语文，那你在交流写作上就高人一等。
如果，你学好数学，会少了许多购物上的麻烦。
如果，你学好英语，走遍世界也可以与人交流。
如果，你学好历史，浏览名胜古迹时就知道与之相关的故事来历，而不是一味的赞美。
如果，你学好地理，你就知道各国的风土人情。
如果，你学好政治，你就可能成为一个品德高尚的人。
如果，你学好生物，你会感受到大自然的奇妙。
综上所述，如果你还是不好好学*，你的觉悟可能还不如一个小学生。
一百年后的今天，*人民站起来了，各行各业都在积极进取，最*热播的《厉害了，我的国》中展现了**几年来在造桥、造高铁，甚至造卫星中取得的举世瞩目的成就。
若是*看到这一幕幕，心中一定是很欣慰的吧！同学们，让我们为实现中华民族的伟大复兴不断前进，为中华之崛起而努力读书吧！
——为中华崛起而读书作文 (菁华10篇)
现在的我已经是个初中生了，功课自然是比较繁重的。我为什么要读书呢？每当我看着自己面前堆积如山的课本抓狂时，我都不禁要问问自己。
其实，早在一百多年前，*就已经替我们回答了这个问题。*十二岁那年来到了东北，他在沈阳下车时，伯父指着一片繁华热闹的地方，告诉他没事可别到那里去玩。“为什么？”*问。伯父说那是外国租界地，惹出麻烦来就糟了，没处说理去。“那又是为什么？”*又问。伯父叹了口气说：“中华不振啊。”不久，*进了东关模范学校读书，和同学亲眼见识了什么叫做“中华不振”。何来，他便一直在沉思。直到后面一节修身课上，魏校长问同学们为何而读书，*站起来，喊出了那个时代的最强音：为中华之崛起而读书！
是啊，为中华之崛起而读书，这是十二岁的*面对沉睡的中华大地发出的一声震响，震醒了千千万万的*人。一二·九运动的时候，爱国学生们举着“一致对外”的大旗，疾呼“偌大的华北，已放不下一张*静的课桌”。你看，无论何时何地，读书总是第一位的。一个人，一个民族，一个国家只有努力读书学*，才会强大起来；一个国家有了文化底蕴，才可能成为一个发达国家。
少年强则国强。古往今来，有多少为了祖国发奋读书，长大后为祖国做贡献的伟人啊！*从小读书就很认真，麻雀在窗台上打架他看也不看一眼。*甚至把墨水都吃到肚子里了。今天我们有着优越的条件，我们可以坐在舒适宽敞，窗明几净的教室里听老师讲课，有专门的作业本。如此看来，我们还有什么理由抱怨，反而是更应该珍惜。“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，我们一定要好好学*，不断汲取知识充实自己，让自己成为一个有内涵有修养的人，这样以后才能为我们的`祖国做贡献，为中华之崛起贡献出自己的一份力量，为祖国的伟大复兴事业添砖加瓦！
初二的我，学*任务更加繁重了，不过如今的我已不再迷惘，因为我已经有了一个明确的目标。今年是**诞辰120周年，他的那句“为中华之崛起而读书”始终回响在我的耳边。
为*的崛起而学*，是中华人民共和国第一任***年轻时的宏伟抱负。它既是对以爱国主义为核心的民族精神的继承和升华，也是对以*为核心的时代精神的体现和拓展，是激励人们努力奋斗、不断进步的强大动力。
年轻的*听说过*人在外国租界被外国人欺负，但他们无处可辩。身边的人不敢出声，深深体会到大叔说*弱小的意思，于是决定为*的崛起而学*。现在受教育的人越来越多，但我们似乎都失去了一样东西。我们为什么学*？也许这是一个很多人都没想过的问题，只听父母的话，跟随社会的脚步，却没想过自己在学什么。很多人觉得读书学*时间很无聊，但是又摆脱不了。他们经常做出一些幼稚的举动来表达自己的不满。但说到底，读书学*是为了让我们成为一个有见识的人，一个更有趣的人。
梁启超先生曾经说过，如果我们都是有知识有教养的人，*就会成为一个强国。有人写道，说*已经崛起，成为一个强大的国家。可以不学*了吗？当然，答案是否定的，上升是什么？什么是强大？每个人的答案都不一样。
*是礼仪之邦。对一个人来说，礼仪是一个人思想道德水*、文化素养、交际能力的外在表现。这些都是通过阅读获得的。读书不仅仅是学*知识，更是教会我们做人的道理。如果人做不好，那么这个国家就不可能强大。
如今，越来越多的.外国人来*学**文化，越来越多的*人去其他国家交流文化。世界似乎是联系在一起的，它不再是一个孤立的部门。回想起来，如果没有*那样为*崛起而读书的人才，就不会有这样的情况。在书中，我们可以看到自己的不足，也可以在书中找到让自己变得更强的方法。
为了*的崛起而学*和奋斗，牢记心中的这个信念，只有这样，我们才能有资本和能力在长大后建设伟大的祖国，尽自己最大的努力回报祖国给我们的恩情。
我很骄傲，我是*人，为有这样一个祖国而骄傲！
我现在很喜欢读书，但我看到资料上的*爷爷小时候更加喜欢读书，我觉得他是一个坚持不懈，不管是为人民或是为国家都做出过贡献的人。并且他成立了新*，这是我们更加值得骄傲的。
所以，我觉得我读的书还不够多，不像*爷爷以前读的书那么多，在这个寒假里，我一定要多去阅读一些课外的知识，更加的去开拓自己的眼界。
说到读书，其实我以前是一个特别不喜欢读书的人，原因是因为读书十分的枯燥乏味，没有体会到读书有那么多的的乐趣和知识。直到有一天下午，妈妈从图书馆买了一些漫画和儿童读的童书，她让我先看看漫画，于是，我就只能十分不情愿的打开书看了起来，不一会儿，我觉得这本书还真的吸引了我，从那以后，我便觉得读书是一件十分有意义的事情，就这样，我也开始喜欢上读书，后来，我又看到了**的这句话"为中华之崛起而读书”，更加让我觉得让我为之骄傲。我一定要学*他的可贵的精神。
这不仅仅是弘扬了*读书的传统，更加是一个我可以去奋斗的目标，俗话说，书中自有颜如玉，书中自有黄金屋，你不去读书你就体会不到其中的奥秘，更加体会不到书的海洋世界。
我应该好好的珍惜现有的读书时间，更加的努力。
*这个名字想必大家都很熟悉吧？他是*伟大的马克思主义者，无产阶级革命家，杰出的政治家，军事家和外交家，是中华人民共和国第一任*。“为中华之崛起而读书！”，102年前，沈阳东关模范学校的课堂上，一位12岁的布衣少年，面对校长的提问，这样坚定从容地回答。他，就是*。岁月如歌，看着祖国翻天覆地的变化，看着祖国为世人所瞩目的成就，看着祖国以昂扬的姿态屹立于世界民族之林，我为我是祖国的儿女而自豪，我为有这样一位祖*亲而感到光荣。
但我们仍需努力，仍需奋斗，为中华进一步崛起而读书,我们应该怎么做？我们又能做些什么？
好好学*，天天向上？不，这只是唬人的口号而已。我们应该从小树立爱读书，多读书的观点，为祖国的强大献上一份力，树立现在的幸苦就是为今后的事业、成就做铺垫，为祖国的崛起做铺垫的。认真读书学*。这种观念一定能让你动力十足。
是呀，我们应该向*学*，“为中华之崛起而读书”，从小就立下远大的人生目标，然后为实现这个目标而坚持不懈，勤奋学*，为人民，为国家做出贡献，这样才有真正的人生意义！
*是一个有着几千年文明历史的古国，泱泱中华，何其伟哉！但这样一个伟大大国也有被人入侵，被人践踏的时候。在那时候，侵略者在九州大地上胡作非为，是炎黄子孙誓死捍卫着祖国，谱写了不朽的诗歌！为了中华民族重新恢复繁荣昌盛，我们就应“为中华之崛起而读书”。
作为青少年的我们，正处于青春最美好的时代，中华之崛起这个重任就将落在我们的身上。志向不能荒废，青春不应虚度，*曾说过“为中华之崛起而读书”，这曾经是*的伟大志向，现在也应当成为我们朝气蓬勃的青少年的学*目标。过去的历史不能让它重蹈覆辙，从前的懦弱不会再出现在我们的身上。20xx年是*诞辰120周年，我们要有爱国之情，为中华民族而奉献，让九泉之下的*明白，我们都在为中华民族而奋斗！
从小立志，为目标而奋斗终身的*，用自己的亲身经历激励和影响了一代代的*人，出了许多英雄人物：无私奉献的邓稼先，言行一致的闻一多，一丝不苟的鲁迅……是什么激励他们为此奋斗，以至于付出生命的代价，也要守护祖国。热爱祖国、忧国忧民的精神，使他们的事例永远激励后人，实现人生价值。前人之鉴，后人之便。为了自己，为了民族，为了国家，我们要有远大的梦想，使祖国强大，就要爱学*，爱劳动，爱祖国，让*成为世界强国。
落后就挨打，若我们也放弃，*将再也创造不出辉煌了。未成年的我们能做些什么呢？学*！这个答案无疑是我们的重要任务。一条鱼失去了水，生命将结束；一个人失去了学*，人生将无价值。“书是人类进步的阶梯”高尔基也激励我们读书，可这是为什么？因为读书是学*的重要部分，是通向成功的最快途径。光读书是不够的，没有充足的实践经验，哪来的成功。“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，生活中处处有学问，只在于你是否用心去体验生活。国家现在缺的就是技术，技术就要在生活中寻找，所以我们要实践。
做为*人就应有中华民族的传统美德，就因为自己的民族而骄傲。少年之志，誓死为国，无怨无悔，永不言弃。为了国家，我们为此流一滴汗，国家就进步一分，每加入一个人，国家就多一份希望。读书吧！学*吧！不要让父母失望，让老师失望，为自己，为人民，为民族，为*做出一份贡献，让祖国多一份繁荣昌盛。撸起袖子加油干，少年儿童齐点赞！
他不是风光不限的电影，但他却是整部片子的男主角，他的风采让任何明星都显得黯淡无光。他就是*第一位杰出军事家、外交家……*。
《*外交风云》记录了*在外交上取得了卓越的成就。我们的*通过会议，建立了我国与亚洲、非洲等国家的深厚友谊。在会议中他倡导《和*共处五项原则》他以独特的人格魅力赢得了各国外交的赞扬，也向世界展现了*人的风采。印度和*友好协会会长森德格拉尔说:“要世界上多几个像*那样的政治家，那么世界和*就有希望了。”“为国华之崛起而读书”是*很小的时候的座右铭，我们应该学**为他人着想的高尚品质。我们是祖国的花朵，未来的栋梁和希望。身为一名优秀的少先队队员，我们更应该发愤图强、好好学*，用成绩来报答祖国和父母，不辜负家人的希望。*时学*很苦想要放弃的时候，奶奶总给我讲*每天只睡觉三小时的故事，说他的事迹他的做人处事，我被感动了！又一次坐到书桌前，乖乖的拿起笔奋笔疾书，开始认真学*。
此时此刻的我，为*有这样的一位好*而自豪，为我是一名*人而自豪，*的*易*人永远留在我们心中。
“为中华之崛起而读书”我好好学*了吗？
20xx年，是一个特殊的年份。因为，今年是*同志120诞辰。还记得那本叫做《*的故事》中写道，那个十二三岁的男孩在课堂上铿锵有力的回答：“为中华之崛起而读书！”多么棒的回答啊！当时的*就已经意识到要：想振兴中华，让*不再受帝国主义欺凌，就要以此目标来读书。
**在和我们差不多的年纪就有这样的想法，真的是让人为之震惊。不过正因为这样，他才能成为让祖国和人民永记的好*。当我们每一次提起他的时候，绝对不仅仅是有一种对于他的缅怀，更是有对他将自己一生毫无保留献给国家和人民的'感动和敬仰。
我们的祖国因为有了**这样的真正的“人民公仆”，已经崛起，他也实现了他所说的“为中华崛起而读书”。但这还不够，*还在进一步的发展，而发展最重要的是要靠人才，要靠的就是我们现在的这些学生，这些祖国的未来之星，才能够实现真正的中华之崛起！
*的发展飞速，离不开每一个人的努力，你不一定要当上政治家、军事家又或是革命家，才有资格为国家做出贡献。我们现在就可以开始，从自己的身边做起，从生活中点点滴滴的小事做起。只要每天进步一点点，都算是为这个社会做出了自己的贡献。
都说要读书，我们不仅要多一些读对自己学*有意义的书，自己喜欢的书，也要多读一读关于我们国家的历史和发展的书，激起自己的爱国情。在学校学*历史的时候也要仔仔细细地听老师上课讲的内容，认真严肃地对待*过去的历史，并牢记这段历史，展望*的未来。
我们读书就是为了证明：我们*，不比别的国家差！我们*人，也不比别的国家的人差！希望在未来的*，不会再有人为自己是*人而羞耻，多的是为自己是*人而感到自豪，为自己是炎黄子孙而感到骄傲！
所以我们要牢记*的这句“为中华之崛起而读书”，学*他身上集聚的中华民族的无数优良品德，从现在就开始朝着自己的目标努力前进，成为自己心中的那样一个人，为国家做出更大的贡献，并争取早日实现中华之崛起！
如果云天化地震了，教室开始摇晃，学生乱成一团，老师声嘶力竭地喊着：“都给我坐好，不要乱！广播室通知……”
地震过后，很多老师和学生被压在废墟下。这时黄校长匆匆赶到救灾现场，拿起大喇叭向废墟下的师生喊话：“同学们你们要坚持住，我们很快就会把你们救出来的。我们要用知识驱逐恐惧！废墟下的老师，请组织好各班同学上自*。”
营救工作紧张的进行着。校长带领外面的老师在拼命的挖着，双手鲜血淋漓，嘴里喃喃自语：“能多救出一个重点班学生，就多救出一个重点班学生，多就出一个重点班学生，就多一个考上大学的……”
这时余震发生，文补班。理补班。教室再次有倒塌的危险。一名教师还要冲进废墟，被其他老师死死抱住，“里面还有很多重点学生，里面还有很多重点学生，让我再救一个，让我再救一个。”
在救灾过程中，有很多画面，让人泪流满面。有一个同学身体被厚厚的水泥压住，当救援人员移开她的身体时，竟发现她用身体紧紧护住了一摞试卷；一名被压在废墟下的同学，在临死前，用手机短信留下了这样的话：“老师，对不起，我把手机带到教学区来了，您能原谅我吗？”
有很多同学从地震中跑出来后，发现书包还在教室和寝室中，又纷纷冲进余震不断的废墟中……这些画面和事迹被各大媒体纷纷。
有的网友在网上深情的写下了这样的话：从他们的身上，我们看到了*的`希望。谁说我们的应试教育教育出的不是高分低能的一代！
地震已经过了72个小时，营救的黄金时间已经过去了。但救援部队仍然没有放弃，当救援部队挖开一处废墟后，被里面的场景惊呆了，惊呼“奇迹”“奇迹”！
废墟中的幸存者不仅战胜了死神，而且还一个一个都精神饱满。
当问道，他们是怎么在没水，没食物的情况下度过72个小时的？
他们大声的告诉：“我们一遍一遍的默念校长在开学典礼上的讲话，背诵老师教的公式，温*新概念英语的课文，有手机的同学打开手机照亮《优化设计》，翻开《世纪金榜》，拿出《教材解析》，从废墟下抽出《同步导学》，一遍一遍地不顾生命危险做着题目，顿时热血沸腾，无所畏惧！”第五天后，救援工作结束。
在这天晚上，学校老师都收到了这样一条短信：明天照常上课，请各班科任老师及班主任做好备课工作，请各班主任迅速通知全体学生——总务处。
接着各班班主任迅速行动起来。第二天全校同学均提前10分钟到校，并及时交上5天前的家庭作业。德育处的人仍守时的出现在大门口检查发型及仪表问题。
来校的家长都被眼前的景象感动的哽咽了。
只见校长，副校长等学校领导，都站在废墟上，他们身后是一排排整齐的桌椅，和一本本在废墟中挖出的残破不全的教科书。-
救灾过后，国家要评选抗震救灾的少年英雄，入选者高考降三百分录取。
消息刚一公布，学校的中层领导干部及班主任大会迅速召开，校长讲话的要点各班主任要及时收集整理本班的英雄事迹，以班级为单位，加以润色后上报；名额分配向重点的同学倾斜；教师子女适当照顾；领导子女必须照顾……
之后云天化中学直接升到一级一等学生们在废墟上听到广播里何光华那熟悉的声音“通知通知喜讯的通知……”
为国家，我能尽到的最大努力就是认真读书，读好书，好读书。每一个祖国的花朵都应该“为中华之崛起而读书”
所有人都知道，这个社会是一个知识大，而且有很多有能力的人的社会，又是一个只有能力大的人才能活下去的社会。要想飞的更高，只有认真读书。书是我们的食物，一读书，就要把心和眼睛、嘴巴都对着书上，这样才能让我们长大成才。
在我学*的过程中，一开始有点贪玩，直到有一次，我去邻居家找我的小伙伴玩，发现，我的小伙伴每天都在认真读书，而我却整天无所事事，只知道玩耍。回到家了以后，我认真的反省了自己，终于明白为什么她要这么认真的读书，她在为自己的未来做打算，为自己的祖国而努力的读书，俗话说“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉”书读的越多，你会发现好处越多。于是我变下定了决心要尽我最大的努力，好好读书，为自己谋划一个好的未来，为祖国尽到自己的一份努力。我们青少年的健康成长关系到祖国的前途和命运。让我们从小立下远大的理想,刻苦学*。
少年智，则国智，少年强，则国强，少年富，则国富!我们现在只有好好读书，好好学*，才能成为国家之栋梁，正所谓:为中华之崛起而读书。读书不在于多，而在于精，要能学以致用，融会贯通。
人们都说”孩子是祖国的花朵，”当然，作为祖国的未来，我就应该时刻铭记*同志的名言：为中华崛起而读书！*，这个令全*人民骄傲自豪的一个词。
有人说：”*就像一头沉睡的狮子，但它不会永远的沉睡下去，总有一天，东亚狮子的吼声会震动全世界！”的确，现在的*确实很厉害，国泰民安，繁荣昌盛，但这，和*发展壮大息息相关的，就是书。如今，我们最重视的就是当属教育了。作为00后的我们，当担负起振兴中华的重任的时候，也会时刻记着读书，看书，多加积累，好好学*，没事的时候摸出一本书读读看看，比沉迷于虚幻的网络世界更有意义！！！读书，可以让我们从无知的娃娃变成一名合格的小学生，让我们懂得做人要谦虚，懂礼貌，孝敬父母，尊敬师长。做一个爱国少年，让我们成为国家强盛繁荣的栋梁。
”读书好，好读书，读好书。”冰心奶奶的这句话，使我明白了：读书并不在于速度，也不在于多，而是在于精，要能做到学以致用，用得恰当！作为祖国的花朵，*的子子孙孙，世世代代，我们，就一定要”为中华崛起而读书！”我坚信，书，一定能为人一生一世的良师益友！
——为中华之崛起而读书作文 (菁华9篇)
为中华之崛起而读书！这是12岁的*面对沉睡的中华巨狮发出的一声惊天动地的震响，这响声震撼了千原创美文千万万的*人。
是的，年少时的*就已经认识到，*人要想不受帝国主义的欺凌，就要振兴中华。如想振兴中华，就要以读书为目标，多读书，好读书，读好书。
正因为*心里装着整个国家、所有的人民群众，才成就了伟大的事业。今天，*人不再受到帝国主义列强的欺负，*正在一步步走向富强。我们现在能够生活得舒适、快乐，还能在书海中不断充实自己，这些都是*等老一辈革命家和无数革命先烈，浴血牺牲，艰苦奋斗，用鲜血和生命换来的，他们为了中华的崛起而发奋图强。少年兴则国兴，少年富则国富，少年强则国强！他们做到了，他们不仅让*崛起，而且让中华这条巨龙腾飞了！
虽说现在的*已经走上了发展的道路，但我们依然要努力学*。学*科学知识，在学*中发展，在发展中创新，在创新中实践，在实践中建设，建设理想的*，建设成独一无二永远走在世界前端的*。
祖国的建设需要的是人才，而不是禄禄无为的人，那样只会被社会的发展所淘汰。*的发展需要的是富强，中华民族的建设需要的是博学多识的人才。所以，我们也要像*一样，从小树立远大的理想，努力学*，掌握知识和为国家建设的本领，将来使自己成为一名对国家有所作为的人。
放眼回望祖国，我们有北京的紫禁城，湖南的岳阳楼，杭州的西湖长江浩浩，黄河滔滔，骨肉同胞情激起了母亲每一个孩子的热血，热泪与热情。让正义之血喷涌吧，让自由之调昂扬吧，让真理之情坚定吧！让我们用最热忱的心来建设祖国，让它永远高傲地屹立在世界的东方！
书是知识的.海洋，是人类灵魂的源泉。我喜欢读书，毫无保留的喜欢，今天老师问了我们一个问题，同学们，你们为什么而读书?我一时无语，为什么读书，好像我从未细想过。放学回家，我把老师的问题说过妈妈听，妈妈笑笑摸着我的头说：我给你讲个故事吧，一个关于*爷爷小时候的故事。周爷爷出生的那个年代是我们国家最贫困落后的年代，是被许多掠强欺凌的年代。学生时代的周爷爷面对为什么而读书这个问题，居然脱口而出，“为中华之崛起而读书”这样的豪言壮语。想想自己现在是有多幸福。为什么而读书，为了我的航天梦、为了我的机器人梦、还是为了我的教师梦。曾经我有过许多梦想，没一个有周爷爷这么坚定，都是三分钟热度。为什么而读书，从今天开始，我要好好想想。
记得妈妈跟我说过，每个人读书都是为了自己，为了自己的祖国、为了梦想，也为了地球上天更蓝、水更绿，人们更幸福、健康。
也许我没有周爷爷那么坚定的信念，但作为新时代的少年，我清楚的知道，我喜欢读书，并且会继续读更多的书。在书中去了解更多关于知识、梦想、未来的一切一切……
日出东方，照山河大地。一片光明中，足下热土，像一条巨龙，腾飞于世界之巅。而春日曙光中，正宜读书。为何读书？我耳边只回响起一句话：为中华之崛起而读书。
回首遥望，古今中外，哪一个伟人不都是靠着读书，学有所成，来成就自己的一番事业的呢？鲁迅先生小时候很爱读书，在江南水师学堂读书，成绩优异，学校奖励他一枚奖章，他却立刻跑到街上卖了，买了几本书，又买了几串辣椒，每当他夜晚读书寒冷时便拿一个辣椒来嚼，用这种方法来驱除寒冷，继续读书。经过苦读，终成一代文豪。
对于我来说，读书并不只是学*课本上的内容，更是要多阅读，广泛读书，在知识的海洋里畅游。现在的我只有不断地汲取知识，不断地充实自己，才能为自己的将来和祖国的未来打好坚实的基础。还记得小时候，我一度对历史故事痴迷，不论吃饭睡觉都要缠着妈妈给我讲故事。每当我听到《悬梁刺股》《囊萤映雪》等经典的读书故事时，我都会情不自禁的感叹道：“古人读书尚能如此刻苦，我就不能做到吗？”于是，我便学*古人，开始了我的读书大业，每天只要一有空闲时间便立刻钻到房间。一天，夜深人静，我坐在书桌前，沉浸在书海里，竟然忘记了时间。不知什么时候，妈妈站在我的身后，轻声地说：“都已经12点了，你怎么还不睡觉呀？”我于是很不情愿地放下了书，躺在床上，脑海里还回旋着书上的文字……
进入初中，功课变多了，读书的时间也少了，而我仍然抽时间阅读。因为我相信，通过读书，一定可以感受不一样的世界。读书，不但使我的知识变得更加的丰富，更让我明确了学*与人生的目标，知道自己该成为怎样的人。纵览中华上下五千年，关于读书成才的故事，可谓是不计其数，可是光辉岁月俱往矣，以后这个世界的发展，是要看我们青年一代。
我们——新时代的少年，在现代网络日益覆盖的今天，要学会不被它腐化，要拒绝各种各样横空出世的游戏。不然，游戏取代读书、学*，长此以往，国家的繁荣与振兴，必将成为空谈。我们有现代化的教学设备，有优越的学*环境，有经典的书籍……*为中华之崛起而读书，拥有如此对资源的我们为什么不能呢？
春光无限，让我们一起读书吧，让知识来充实我们的大脑，让我们成为国家的栋梁，让国家变得更加繁荣富强！
为中华之崛起而读书！这是12岁的*面对沉睡的中华巨狮发出的一声惊天动地的震响，这响声震撼了千原创美文千万万的*人。
是的，年少时的*就已经认识到，*人要想不受帝国主义的欺凌，就要振兴中华。如想振兴中华，就要以读书为目标，多读书，好读书，读好书。
正因为*心里装着整个国家、所有的人民群众，才成就了伟大的事业。今天，*人不再受到帝国主义列强的欺负，*正在一步步走向富强。我们现在能够生活得舒适、快乐，还能在书海中不断充实自己，这些都是*等老一辈革命家和无数革命先烈，浴血牺牲，艰苦奋斗，用鲜血和生命换来的，他们为了中华的崛起而发奋图强。少年兴则国兴，少年富则国富，少年强则国强！他们做到了，他们不仅让*崛起，而且让中华这条巨龙腾飞了！
虽说现在的*已经走上了发展的道路，但我们依然要努力学*。学*科学知识，在学*中发展，在发展中创新，在创新中实践，在实践中建设，建设理想的*，建设成独一无二永远走在世界前端的*。
祖国的建设需要的是人才，而不是禄禄无为的人，那样只会被社会的发展所淘汰。*的发展需要的是富强，中华民族的建设需要的是博学多识的人才。所以，我们也要像*一样，从小树立远大的理想，努力学*，掌握知识和为国家建设的本领，将来使自己成为一名对国家有所作为的人。
放眼回望祖国，我们有北京的紫禁城，湖南的岳阳楼，杭州的西湖长江浩浩，黄河滔滔，骨肉同胞情激起了母亲每一个孩子的热血，热泪与热情。让正义之血喷涌吧，让自由之调昂扬吧，让真理之情坚定吧！让我们用最热忱的心来建设祖国，让它永远高傲地屹立在世界的东方！
为中华之崛起而读书，*在少年时代曾立下这样的宏伟志向。小时候总是贪玩，却忽略了读书的重要性，长大后才明白，原来，书是我们最好的良师益友。
12岁那年，*离开家乡来到东北，当时的东北，深受帝国主义的欺压，帝国列强们搜刮人民的钱财，建起了一座座繁华，热闹的外国使馆，却使人们生活于水深火热之中。*的伯伯告诫他不要去那儿。为什么呢？*很是疑惑。中华不振啊！伯伯叹气道。*在学校读书时，却始终忘不了伯伯说的话，他不明白什么是中华不振，好奇心驱使着他，一定要亲自去看个究竟。一天，他约了同学，背着伯伯闯进外国使馆。他目睹*人在外国租界受欺凌，洋人甚至*警察却无处说理的事。这一刻，他想，他明白了中华不振的含义，从此，立下了为中华之崛起而读书的伟大志向，也正是这个志向，让*带领着*人民走向崛起。
然而，在科技发展迅速的今天，*已俨然成为世界上最大的发展*家，是当之无愧的强国，那么，还有必要读书吗？答案是肯定的。时代快速发展着，科技也在迅速地进步，社会需要大量人才，人才又需要有知识，知识不光要靠学校中的学*，更要靠自己*时的阅读，大量的阅读才会带来大量知识，只有掌握更多知识，才能比别人更加优秀。
读书也不仅仅是为了汲取更多知识，很多时候，一本好书中的人物形象也会影响着我们，他们身上总有值得我们学*的品质。在《钢铁是怎样炼成的》中，我们能深刻的感受到保尔钢铁般的意志，为理想而献身的精神。他甘愿为祖国做贡献，即使自己陷入逆境，也依然与死神做抗争，他用自己的方式支持着革命。在《鲁滨逊漂流记》中，我们能与鲁滨逊一起冒险探索。他独自一人流落荒岛，却没有丧失活下去的信念，他用自己的双手创造所需的东西，他与野兽和艰难的条件斗争，他费尽心思救下星期五在一次次磨难中，他不仅没有退缩，反而激起了他的斗志，让他更加勇敢地面临着一切。在《假如给我三天光明中》，我们深深体会到了海伦凯勒对活下去的渴望，在她陷入绝望时，她没有抱怨命运的不公，反而更加努力的学*，取得了惊人的成绩，也用自己的力量帮助了更多人这些精神到现在都是值得我们学*的。
随着年龄增大，学*的负担越来越重，但我们还是应该抽出时间读书，为中华之崛起而读书。
古往今来，读圣贤书，所谓何事。无疑明是非，分黑白。但如今的时代已随着时间的改变而改变。
*在读书时，曾立下了为中华之崛起而读书的志向。那时的*正处于危急存亡之秋，然而现在祖国已经富强，有的人会问：我们现在还需要这样的精神吗？
答案是肯定的，我们我们不但以前需要，现在需要，将来也需要。
虽然现在*的民族危机已经过去了，但在黑暗之中却又隐藏了无数未知的危机。*仍然需要人才，来推动国家发展。入则无法家拂士，出则无敌国外患。
在当代，无数华人，在国家的支持下，在*的帮助下，创造了无数成就。而这些人中有的人回国为祖国的发展贡献出自己的力量；有的人留外继续深造；更有甚者，有的人竟加入他国国籍，为他国服务，为国人所不齿。
而为国读书的则会在历史中为人民所铭记。
钱学森则是其中的一位。新*刚成立时，钱学森就已经成为力学界、核物理学界和现代航空与火箭技术的先驱，面对着美国富裕的生活，选择毅然归国。
面对新*的一穷二白，他没有抱怨，没有退缩，反而以极大的热情倾尽所有，投身到*导弹事业建设当中。美国多次邀请他访美，并授予他多项称号，但都被他拒之门外。他曾说：我姓钱，但我不爱钱。这句话激励了无数国人。
同学们请明确你们学*的目的，不为名，不为利，只为祖国！
我现在很喜欢读书，但我看到资料上的*爷爷小时候更加喜欢读书，我觉得他是一个坚持不懈，不管是为人民或是为国家都做出过贡献的人。并且他成立了新*，这是我们更加值得骄傲的。
所以，我觉得我读的书还不够多，不像*爷爷以前读的书那么多，在这个寒假里，我一定要多去阅读一些课外的知识，更加的去开拓自己的眼界。
说到读书，其实我以前是一个特别不喜欢读书的人，原因是因为读书十分的枯燥乏味，没有体会到读书有那么多的的乐趣和知识。直到有一天下午，妈妈从图书馆买了一些漫画和儿童读的童书，她让我先看看漫画，于是，我就只能十分不情愿的打开书看了起来，不一会儿，我觉得这本书还真的吸引了我，从那以后，我便觉得读书是一件十分有意义的事情，就这样，我也开始喜欢上读书，后来，我又看到了**的这句话"为中华之崛起而读书”，更加让我觉得让我为之骄傲。我一定要学*他的可贵的精神。
这不仅仅是弘扬了*读书的传统，更加是一个我可以去奋斗的目标，俗话说，书中自有颜如玉，书中自有黄金屋，你不去读书你就体会不到其中的奥秘，更加体会不到书的海洋世界。
我应该好好的珍惜现有的读书时间，更加的努力。
爱，是生命的源泉，是人生的支点，是成功的桥梁。也许，有时候你已经觉得你已经做到爱自己、爱别人、爱国家了，但当你走完人生的道路，扭回头来看你所做的一切时，你会发现——你做得还不够。
爱国之邦
国是什么？国是一个人的灵魂，是一个人的根。当你听见**声响起时，你应该站起来，对着**行礼，因为——你是一名骄傲的*人！孙中山曾说过：“为国家效死，死重于泰山”。刘胡兰15岁从军，王二小为国捐躯，小兵张嘎从小加入八路军……有多少人能曾为祖国浴血奋战，又有多少人为祖国英勇捐躯。让我们大声喊出来，为中华之崛起而读书！
师恩难忘
有人说：“教师是太阳底下最光辉的事业。”也许，有时你会后你会抱怨你的老师打你骂你，但那是老师爱你。当夜深人静的时候，你是否会想起老师在干什么；当你不顾老师布置的作业而在游戏厅力玩游戏时，你是否会想起老师对你的期盼。时光老人带走了青春。老师的脸上，又增了几条皱纹；老师的头上，又多了几根银丝。啊，师恩如山，师爱似海。让我们再一次大声喊出来：为中华之崛起而读书！
父母感恩
从我们出生那天起，父母肩上就担上了更重的负担。从小时候叫我们说话、走路，到长大后陪着我们写作业。在我们受到委屈时，父母是我们坚强的后盾；在我们遇到困难时，父母是我们有力的臂膀；在我们洋洋得意时，父母是我们骄傲的警钟……母爱，温柔，体贴；父爱，严厉，刚正。父母亲走在一起，便成了这世上永恒的话题。为中华之崛起而读书吧！
爱，是艰难的。对父母说两句“您辛苦了”，对老师说两句“您操劳了”，对祖国说两句“祖国，我爱你”。难道，这就是爱吗？不，这不是。
为中华之崛起而读书，为人民之崛起而读书，为祖国之崛起而读书！张开双臂，播撒梦想，让爱传播到世界的每一个角落。让世界充满爱！！！
爱，是生命的源泉，是人生的支点，是成功的桥梁。也许，有时候你已经觉得你已经做到爱自己、爱别人、爱国家了，但当你走完人生的道路，扭回头来看你所做的一切时，你会发现——你做得还不够。
爱国之邦
国是什么？国是一个人的灵魂，是一个人的根。当你听见**声响起时，你应该站起来，对着**行礼，因为——你是一名骄傲的*人！孙中山曾说过：“为国家效死，死重于泰山”。刘胡兰15岁从军，王二小为国捐躯，小兵张嘎从小加入八路军……有多少人能曾为祖国浴血奋战，又有多少人为祖国英勇捐躯。让我们大声喊出来，为中华之崛起而读书！
师恩难忘
有人说：“教师是太阳底下最光辉的事业。”也许，有时你会后你会抱怨你的老师打你骂你，但那是老师爱你。当夜深人静的时候，你是否会想起老师在干什么；当你不顾老师布置的作业而在游戏厅力玩游戏时，你是否会想起老师对你的期盼。时光老人带走了青春。老师的脸上，又增了几条皱纹；老师的头上，又多了几根银丝。啊，师恩如山，师爱似海。让我们再一次大声喊出来：为中华之崛起而读书！
父母感恩
从我们出生那天起，父母肩上就担上了更重的负担。从小时候叫我们说话、走路，到长大后陪着我们写作业。在我们受到委屈时，父母是我们坚强的后盾；在我们遇到困难时，父母是我们有力的臂膀；在我们洋洋得意时，父母是我们骄傲的警钟……母爱，温柔，体贴；父爱，严厉，刚正。父母亲走在一起，便成了这世上永恒的话题。为中华之崛起而读书吧！
爱，是艰难的。对父母说两句“您辛苦了”，对老师说两句“您操劳了”，对祖国说两句“祖国，我爱你”。难道，这就是爱吗？不，这不是。
为中华之崛起而读书，为人民之崛起而读书，为祖国之崛起而读书！张开双臂，播撒梦想，让爱传播到世界的每一个角落。让世界充满爱！！！
——为中华之崛起而读书作文 (菁华9篇)
俗话说得好；少年强则*强。那有人会问’少年强在那里呢？‘我在这郑重的对你说：”少年是*为未来的希望，他们只要努力读书，长大了有了一番成就，对祖国会有巨大的贡献，让祖国走向繁荣富强！“同学们，努力读书吧，让祖国强大起来吧！大家都知道*同志吧。"为中华崛起而读书”就是*同志在少年时代立下的宏伟志向，也是他一生为之奋斗的目标。而有人明明已经有了很好的读书环境，却偏偏不认真的读书。有人会说"怕什么，国家有很多人才嘛，我不会也什么关系。我不学，国家又不会怎样啊。“好，我告诉你”你错了，我们本来就要学*，更何况你有没有想过，你为什么过的这么安稳，幸福。
为什么没有战争呢？那是因为：以前八路军为了我们能够过上安稳，幸福的生活，流了多少鲜血，牺牲了多少生命。而且现在军人们为了不让敌军侵略每天都长在烈日下站岗，在雪地里像一棵松树一样不屈。有这么多人们为我们付出，我们不是更应该努力学*吗？那些不想读书的孩子们，醒醒吧，为中华之崛起而读书，为*走向繁荣富强而读书。读书是让祖国强大起来的唯一希望！如果我们努力读书，圆明园被英国联军毁灭的事就不会再有了！汉代刘向说过：书犹药也，善读之可以医愚。而这里的愚不止有愚蠢的意思，还有中华民族啊！
他，是屹立在东方之巅的一只雄鸡，有着气压山河的气魄。她，是喂养着祖国人民的母亲，有着温柔爱抚的内心。他是谁？她又是谁？是*！是我们伟大而又美丽的祖国。
*，之所以伟大，不仅仅是因为她的地大物博，更重要的是她经历了无数的风风雨雨而走到了今天。当年的血雨腥风至今历历在目，帝国主义嚣张的嘴脸常常浮现在眼前。封建主义，资本主义，再到社会主义，一切的一切离不开各位领导人，他们，是真正的英雄，带领着*人走出黑暗。我们有今天的美好安宁的生活，都是用一滴滴热血，一个个革命烈士的生命换来的。我们作为新时代的花朵，有什么理由不好好学*，又有什么理由不好好报效祖国呢？我们的命都是英雄们用鲜血赢来的，是珍贵的。在我们有限的生命里，理所应当为国效力，我们要怎么做？为了中华民族的未来——我们应该读书，好好读书。
读书，增长知识，陶冶性情，让我们成为一个有文化，且道德兼备的人。这是国家想看到的人才，是我们为之奋斗的目标。只有成为这样的人，才能够为祖国付出，并倾其所有。在*，不是每个人都能做到爱国，愿意为国出力的，但至少，我愿意这么做。为了中华之崛起而读书，不仅仅是**的追求，也是我们所有*人应该有的梦想和目标。要相信自己——
我是*人，*人何时畏惧过？为中华之崛起而读书，又有何难？
古往今来，读圣贤书，所学何事。无疑明是非，分黑白。但现如今的时代已随着时间的改变而改变。
*读书的时候，校长曾向同学们提出过一个问题；“请问诸生为什么读书？”同学们踊跃回答，有的说：“为做官而读书。”也有的说；“为挣钱而读书。”“为明理而读书”……*一直静静的坐在那里，没有抢着发言。校长注意到了，打手势让大家静下来，点名让他回答。*站了起来，清晰而将定的回答；“为中华之崛起而读书！”
是啊，为中华民族之崛起而读书。为*不再受帝国主义的欺凌而读书，为全国几万万同胞能安稳生活，为更多的还在能健康成长，能上学学*知识，为了让*人能昂首挺胸，自豪地说：“我是*人!”而读书。读书，就要以此为目标。
也许现在有人说：“新*已经建立，已经不用我们上战场真枪实弹地和侵略者硬拼了，我们要做的只是养家糊口而已。那么我要告诉这些人：“你们错了，*的危机虽已过去了，但在黑暗之下却又隐藏了无数未知的危机。*仍然需要人才，来推动国家发展。入则无法家拂士，出则无敌国外患。生于忧患而死于安乐。
而父母把我们送进学校，在我们身上灌注下了太多心血与期盼，他们都希望自己的子女成龙成凤，这并没有错。在当代的社会中，不进则退，唯有不断的努力与追求，才能在这世界站立。但是在老师家长的认知中那浮现在纸上决定一切的成绩的思想在脑海中生根发芽，根深蒂固。但是人生是没有标准答案的！当我们走在决定命运的十字路口时，我们面前是没有标准答案的！那一张张白纸上的分数并不代表一切。
读万卷书不如行万里路
读书，学的不只是知识，还有理性，态度，技能，逻辑，和前人的宝贵经验。而不是仅仅局限于表面。在没有标准答案时，我们应该试着创造另一种可能性，那才是读书的乐趣与真正意义。深圳中学的马*老师正是明悟了这一点，所以才主张将课堂还给学生，让老师和学生自由自在的教和学。开辟出一条全新的道路。更深层次的挖掘学生的潜力。
传统课堂教学，在很大程度上决定于老师自身的素养和水*以及先进的教育观念，从某种角度上来说，这仅仅只是纸上谈兵，限制了学生的自主发展的潜力。教师在课堂上不是教书匠，而是学生学*的引导者。
何谓“雅”？又何谓“俗”？这只不过是他人的看法，如此，人要按照他人的看法来做事，那么他无疑间接失去了自由，这个人会活得好累，即使偶尔他会有自己的想法，但他却不敢做。因为他过于重视他人对他的看法。太重视于在众人眼中的“标准”而往往忽视了自身的追求与看法。把自己局限于客观的表面。人生的目的很重要，这个目的，是谁给我们预定的呢？没有人，你的父母，你的师长，你的朋友，都有可能参与你的目的的制定，但他们绝不是制定者。
那么我想提出一个问题：是教育错了吗？不，教育当然没错，教育让你学会知识。学会如何生存，如何做人。那么错的是什么呢？是老师家长对成绩的过分重视，是应试教育的条条框框限制了学生思想的发展，使学生成为考试机器。然而哪些所谓的高分考生，出了社会，没了那些标准答案，却什么也不会了。我们国家需要的是有才能，有本事，能创新地提出问题，理性地思考问题，能推动国家，社会发展，让中华民族走向繁荣的人！而不是那些只会一味追求成绩，追求标准答案的人！上学，不仅仅只是学*这书面上的片面知识，而是要开启学生自主探索，学*，追求的能力。
同学们，请明确你们的学*目的，解开被束缚的想象力和创新力，为了中华民族更好地站立在世界而奋斗！为了自身的追求，自身的价值与意义而奋斗。
很小的时候我就听说了*的“为中华之崛起而读书”，第一次听到的时候，我就觉得十分困惑。为什么“读书”就能让国家“崛起”。
小时候的我总觉得读书很枯燥，繁重的语文作业让我感受不到读书的快乐。当我埋头苦战作业的时候，突然回忆起“为中华之崛起而读书”这句话，心中便更加困惑，忍不住追问妈妈：“这样繁多的语文作业能让中华崛起吗？”
妈妈听到后，眼神先吃了一惊，随机解释道：“*说的为中华之崛起而读书，是志气，是一种为了发展和强大我们的祖国啊，一种奋发的精神。”
我听了更加困惑和不解：“那是不是我只要完成作业，就能获得这样的志气呢？”
妈妈听了微微翘起嘴角。
内心的困惑陪伴我升学进入三年级，我开始学*英语，记忆有些慢的我学起来更加吃力。背着单词的我，像刚会说话的小婴儿开始“牙牙学语”。一个午后，妈妈让我用“为中华之崛起而读书”写一篇作文，我便回想起小时候和妈妈的对话，将我的苦水倾诉着：“妈妈，你说我学语文算发扬了我国的本土文化，那学*英语呢，又有什么用，除了英语课根本没人和我说英语。读英语也是为中华崛起吗？”
妈妈轻抚我的头发。“是的，孩子。妈妈说过，为中华之崛起而读书是一种精神。*说出这句话的时候，那个年代，我们被外国欺负，而如今国家强大起来了，不仅仅是保卫，更多的是发展，”妈妈看了看我的眼睛，“你们学生是祖国的树苗。国家像的大树，是否茁壮，就靠你们的努力。*时，你学了语文，传承了我们国家传统的文化底蕴，你学的数学，让我们的经济发展有了保障。还有你最觉得苦恼的英语，它，更是打开世界沟通大门的语言。”
妈妈的一*话，在我的心中播下了一颗种子，我幻想它发芽成长，成长成一棵树苗，每次读书就像再被灌溉，等待日后和众多的树苗一起崛起，一起让我们的国家强大！
**曾经说过为中华之崛起而读书，并且这也是他一直奋斗的目标。我们也应该向他学*。这不今年寒假我在家里闲来无事便拿起了旁边的《鲁滨逊漂流记》津津有味地读了起来。
这本书主要讲了故事的主人公鲁滨逊因为一次海难，被一个人流落到了无人的荒岛，在进退无路的情况下，他开始想办法自救——做木筏、造房子、种粮食、养牲畜……竭力投入到与大自然的抗争中去。他靠自己的双手，凭着自己的智慧，花了几十年的时间把这个荒岛变成了“世外桃源”，还勇敢地救了一个土著人“星期五”，和他共同生活了27年，最终离开了荒岛……
鲁宾逊的乐观和勇气是可嘉的，为了生存做出了常人难以想像的事情。我想鲁宾逊之所以能逃出荒岛，一定和他的乐观向上、锐意进取、百折不挠和人无远虑必有*忧的生活态度有关，改变困境就得有这种信念支柱。
通过这本书让我知道了作者丹尼尔迪福在书中的一句名言“害怕危险的心理比危险本身还要可怕1万倍。”他的意思是让我们要学会独立，学会自力更生。并且要有胆识和随机应变的能力。越人成为祖国的栋梁，为祖国献一份力。
我们要和我们伟大的**学*，把“为中华之崛起而读书”变为自己的座右铭。并且朝这个目标一步一步的前进。让我们一起奋斗吧。
为中华之崛起而读书，这是**在少年时立下的伟大志向，这就让我不由想到国与书的关系。
明朝心学大师王阳明幼时以诸葛亮自比，诗文、骑射、兵法等，样样精通，而最为人称道的是他在龙场悟道的故事。王阳明因得罪大宦官刘瑾而被贬谪到贵州龙场，在穷乡僻壤的边陲小镇，内心极度失望的王阳明开始潜心于读书、*，反思自己的言行，渐渐形成了自己的“知行合一”观，他强调知中有行、行中有知、以只为行、知决定行。自此，他的心境开始彻底转变，纵使身处各种逆境、险境、绝境，他都不曾背离自己的内心。后来他统军征战、*定叛乱，开庭讲学、著书立说，终成一代大儒。王阳明为国而读书，使国与书紧扣在一起。
晚清重臣曾国藩更加倡导读书以求经世致用，他曾说：“明德、新民、止至善，皆我分内事也。若读书不能体贴到身上去，谓此三项与我身毫不相涉，则读书何用？虽使能文能诗，博雅自诩，亦只算得识字之牧猪奴耳！”曾国藩肩负着：“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太*”的重任，临危受命，作为一介书生而统百万兵，将古代兵书尤其是戚继光兵法烂熟于胸，挽狂澜于既倒，扶大厦之将倾，终成其：“立德立功立言三不朽，为师为将为相一完人。”
可以说，王阳明的知行合一观和曾国藩经世致用的思想，被一百年后的一位淮安人发扬光大了，他就是救万民于水火的**。这位是自小便说要为中华之崛起而读书的伟人曾说“与有肝胆人共事，从无字句处读书。”*从小细读《离骚》、《史记》、《汉书》等历史文学著作，也说“*人几乎占世界人口的1/4。这样大的国家，如果在文化上不能对世界有所贡献，经济上不能有较快的发展，那我们就对不住世界人民，也对不住我们的祖宗。”一*话，使我受益匪浅。而他提出的和*共处五项原则，更是为我国外交事业作出巨大贡献。
知行合一、经世致用、为国读书；有继承、有发展，一脉相承；正因为一代代伟人在为国而读书，才引领了全社会和人类文明的进步。
路漫漫其修远兮，为中华之崛起而读书，不亦乐乎？
春风吹过树叶，发出“飒飒”的声音，明媚的阳光洒向大地，天气十分暖和。
我翻开《复兴中华，从我做起》,细细的品读起来。“原来，祖国的复兴之路如此艰难呀！”我惊讶地说。
从古到今，许多人为了祖国繁荣昌盛而鞠躬尽瘁，创下了不朽的丰功伟绩，取得了令人瞩目的成就。商朝时期的司母戊大方鼎是当时青铜器制造的巅峰之作；祖冲之是世界第一个把圆周率的数值计算精确到小数点后第七位的人；华佗创造的“麻沸散”是医学史上的创举······这一个个成就，怎么不包含着中华儿女的滴滴汗水和心血呢？
我不禁想起一位科学家——朱光亚，他是我国核科学事业的主要开拓者之一，他为*科学事业的创新发展做出了伟大的贡献；而苏步青则是我国杰出的数学家，被誉为“数学之王”，他为祖国的教育事业奉献了毕生的精力。读了他们的故事后，我深深地被他们热爱祖国、建设祖国不屈不饶、锲而不舍的拼搏精神感染了······
这时，我想起了*代教育家梁启超说过：“少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国”。中华能否振兴，祖国能否富强，取决于新时代的少年能否肩负起时代的重托。所以我要树立正确的世界观、人生观、价值观，锐意进取，顽强拼搏，为中华之崛起而读书，真正把爱国之志变成报国之行！
春风吹拂着绿叶，我沐浴在阳光的怀抱里，感到无比的骄傲与自豪！对!今天，为振兴中华努力学*，明天，为祖国的繁荣昌盛贡献力量！
*从小志高，因目睹祖国的羸弱而12岁就立志“为中华之崛起而读书”。我们是祖国的春天，我们也要努力读书，学好文化知识，为祖国强大做贡献。有一句话说的好“少年智，则国智;少年强，则国强。”
现在虽然我们国家已经摆脱了贫困落后，但是在有些方面还是不发达，小到人们的生活用品，大到国防高科技工业技术。比如我们天天用的圆珠笔，虽然看似很简单，但笔尖里藏着许多复杂的技术;我们脚上穿的跑鞋，也是运用了国外的减震技术;关系到国土国门的安全技术在有些领域还有不足……。
我们要有先进的技术，就必须发明创造，想发明创造就要努力学*，打好基础。想要学*好，必须先养成良好的学**惯，有端正的学*态度。有明确的目标，有滴水穿石的精神，目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废。“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”要像鲁迅一样时时早、事事早，要珍惜清晨，要珍惜春天，要有崇高的志向和理想，为崇高的志向而奋斗。这样就一定能够实现我们美好的理想!
我也要为中华之崛起而读书!做一个有为少年。
1949年10月1日，*在*广场上冉冉升起。五十六个民族各族人民的心中都燃着一团熊熊的火，响着一句话：我们的国家**了，我们自由了！
烈士的鲜血染红了**，五颗金星照亮了大地，让所有*人感到骄傲的*，在蔚蓝的天空中飘扬！在这初中生活的第一天，我观看了《开学第一课》。
在中华人民共和国建国70年来，世界看到了*在任何方面的腾飞猛进：1960年*成为世界上第一个登上珠穆朗玛峰的国家，并在第二阶梯上搭上了*梯；2019年嫦娥四号完成了人类首次在月球背面着陆的重大任务；袁隆*先生研制出杂交水稻世界都看到了这个曾经经历过战争的国家正在变得强大！
说起战争，我们不免会想到抗日战争、南京大屠杀。通过视频连线，当年唯一从白公馆里逃出的郭奶奶为我们讲述了当年的故事。1948年，郭奶奶因为做地下党员被捕，被关到了白公馆，和郭奶奶一起被关在监狱里的还有罗广斌等人。这一关就关了一年多，10月1日***的消息传到监狱里时已是10月7日了，大家听到这个消息都欣喜若狂，用一件红色的被子和一张黄纸裁剪的五角星做成的。可是大家都没见过**，不知那五星该贴在哪里。罗广斌想了想说：大的星星代表的就是国家和党，而小的星星就是人民。所以肯定是人民围着国家和党。于是他们制作了一面自己心中的**，为**而庆祝。可惜好景不长，10月27日就开始了大屠杀，仅有郭奶奶一人逃出监狱。郭奶奶回忆道：有一对夫妻，他们在监狱里生育了两个孩子，分别叫小华和幼华。当时我们看到他们的尸体时，小华的双手紧紧地抱着妈妈的脖子，一家四口的生命就这样消逝了。郭奶奶早已滚下了热泪，这个家庭为国捐躯的精神使不少人感动。我很怀念我的难友们，只是他们走得太早了。这是多么让人心酸的一段回忆。至今，那面红旗也许已经不在了，但是我相信，无论是存活下来的，还是牺牲的爱国英雄们，他们的心中一定怀有祖国这位伟大的母亲！
观看完《开学第一课》，我认识到了作为一个*人的骄傲与职责！祖国的花朵就是我们，祖国的未来就是我们，祖国的希望就是我们！我们是*人，我们要为祖国争光，为中华之崛起而读书！
——《为中华之崛起而读书》教案 (菁华5篇)
作为一名教职工，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编精心整理的《为中华之崛起而读书》教案（通用22篇），欢迎大家分享。
教学目标：
1、研究少年*立志的原因，引导学生通过朗读、理解重点词句、展开想象、资料补充等多种阅读方法，揣摩人物内心世界，进而体会文章内容。
2、感受少年*的博大胸怀和远大志向，树立为祖国繁荣民族振兴而努力学*的志向。
3、厚积薄发，进行说话训练。
教学重难点：
重点——运用多种阅读方法，体会人物思想感情，感受少年*的博大胸怀和远大志向。
难点——了解当时社会背景，深入体会少年*立志的原因。
教学过程：
一、激情导入，抓主线
1、诗人流沙河曾说过：“理想是石，敲出星星之火；理想是火，点燃熄灭的灯；理想是灯，照亮夜行的路；理想是路，引你走向黎明。”
少年*从小立志——生齐读课题
2、这节课我们继续学*25课《为中华之崛起而读书》，研究下少年*为什么立下这样的志向！
3、指读课文，回答问题，师板书：中华不振。
二、精读课文，知因果
（一）组内合作自学课文
1、默读课文，思考你从哪里感受到中华不振的？
（出示阅读方法：读书时要一想二画三批注）
2、组内交流
（二）研读课文全班交流（学生找到哪里，老师相机处理哪里）
1、品读词句，初步感受中华不振
他们急忙奔了过去，只见人群中有个衣衫褴褛的妇女正在哭诉着什么，一个大个子洋人则得意洋洋地站在一旁。
通过哭诉着、得意洋洋的对比描写体会中华不振。
从洋人欺侮*人后趾高气扬的神情中感受到了中华不振。
从当时妇女的穿着“衣衫褴褛”体会*当时的落后、人民生活的困难，体会中华不振。
一问才知道，这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了，她原指望*的巡警能给她撑腰，惩处这个洋人。谁知*巡警不但不惩处肇事的洋人，反而把她训斥了一通。
通过“不但不……反而……”这组词语体会*巡警仗势欺人、欺压百姓，对*人的生命漠不关心，感受中华不振。
体会这是在*的地盘上，国人当时得不到最起码的公道，没有地方说理、没有地方申诉，感受中华不振。
训练：
（1）展开想象：当时那位妇女是怎样哭诉的，那个警察又是怎样训斥她的，站在一旁的洋人会说些什么？
（2）谈谈感受：作为一名*人，你看到同胞在自己的土地受到这样的欺凌是一种什么感受？
围观的*人都紧握着拳头。但是，在外国的租界里，谁又敢怎么样呢？只能劝劝那个不幸的妇女。
从“紧握着”这个词语体会国人敢怒不敢言。只能把愤怒压抑在心中，想象他们当时是什么心情呢？
从“只能”、“谁又敢怎么样呢？”看出在*的土地上，*人都没有能力去反抗，也不敢去反抗，体会国人的无奈和懦弱，以便感受中华不振。
训练：
（1）修改句子
“谁又敢怎么样呢？”这是什么句子？改成陈述句。
（2）比较句子
①围观的*人都紧握着拳头。但是，在外国的租界里，谁又敢怎么样呢？只能劝劝那个不幸的妇女。
②微观的*人读紧握着拳头。但是，在外国的租界里，谁都不能怎么样，只能劝劝那个不幸的妇女。
通过对比句子体会反问句的语气更为强烈，进一步体会国人的无奈和懦弱，进一步感受中华不振。
（3）感情朗读，读出愤怒与无奈。
一个风和日丽的星期天，*背着大伯，约了一个要好的同学闯进了租界。嘿！这一带果真和别处大不相同：一条条街道灯红酒绿，热闹非凡，街道两旁行走的大多是黄头发、白皮肤、大鼻子的外国人和耀武扬威的巡警。
这段话主要让学生体会“闯进”，在*人的地盘还要闯进来，说明这也是中华不振。
（教师相机处理1~6段）
导语：其实，当*刚到这里的时候大伯就告诉他租界地没处说理去了，同学们，你们现在能体会到大伯当时的心情吗？分角色朗读对话，想象该如何去读！
2、整合前面，进一步感受中华不振
正是因为，所以他真正体会到了中华不振的含义。
3、资料补充，深入感受中华不振
教师出示资料：1885年，上海的黄浦公园在租界内建成后，便在公园门口竖立了刻有园规的牌子：“一、脚踏车及犬不准入内……五、除西人用仆外，华人不准入内……”民间将此概括为“华人与狗不得入内”。——
这是对一个民族公然的侮辱，也是中华不振的有力证明。
4、正是目睹了这些不*等的待遇，深切地感受到了“中华不振”，所以少年*立志——为中华之崛起而读书
请你们再铿锵有力地说一次——为中华之崛起而读书。
三、拓展延伸
1、言志
梁启超在《少年*说》中写道：今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲，则国胜于欧洲，少年雄于地球，则国雄于地球。
你们是国家的栋梁与希望！
（发散思维、语言训练）你想为而读书？
2、赠言
从你们的话中我读懂了你们对祖国深深的浓浓的爱，古有岳飞的“精忠报国”，今有你们的以天下为己任，老师想把流沙河的《理想》送给你们。
理想是石，敲出星星之火；
理想是火，点燃熄灭的灯；
理想是灯，照亮夜行的路；
理想是路，引你走向黎明。
一、说教材
《为中华之崛起而读书》这是一篇精读课文。本文采用倒叙的方式讲述了*少年时代的一件事，魏校长提出“你们为什么而读书？”，周生的回答是“为中华之崛起而读书”。少年的他有这样的博大胸襟和远大志向，是因为他耳闻目睹了*人在外国租界里受洋人欺凌都无处说理，从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立志要为振兴中华而读书。
二、说教学目标。
1、认识11个生字，会写13个生字。正确读写“胸怀、疑惑、训斥、屈辱”等词语。
2、有感情地朗读课文，深入地体会文中人物的思想感情。
3、感受少年*的博大胸怀和远大志向，树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学*的远大理想。
三、说教学重难点。
教学重点：在阅读中体会人物的思想感情。
教学难点：了解当时的社会背景，深入体会少年*立志的原因。
四、说教法学法。
“教有多法，但无定法”，科学合理的教学方法能使教学事半功倍，达到教与学的和谐统一，在本课中我主要采用自主探究法、朗读感悟法、讨论法和多媒体辅助法进行教学，从而让生感受少年*的博大胸怀和远大志向，树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学*的远大理想。
五、说教学过程。
(一)创设情境，导课激趣。
1.以谈论自己成长中的故事为题，引入少年*的成长故事，揭示课题，板书课题。
2.指导学生学*课题中的“崛”字。通过查字典理解“崛起”及“崛”的意思。
(二)初读课文，整体感知
生读课文，边读边思考：本文围绕着少年*写了哪几件事？并找出相关段落。引导生以“地点、人物、事件”为线索进行概括，通过生生交流，师生互动，理清课文结构，明确：本文围绕着少年*写了三件事。
1.*在修身课上，立下“为中华之崛起而读书”的志向。（1—9）
2.*来到沈阳，与伯父的对话。（10—14）
3.*在租界里亲眼目睹妇女受人欺凌却无处说理。（15—17）
【这一环节的设置，让学生在初读课文的基础上，整体感知，把握课文结构，理清课文思路】
(三)精读课文，感受少年*博大的胸怀和远大的志向。
共四个部分来教学
1.课文第一部分，引导学生体会一个十二三岁的孩子的抱负和胸怀。“有位同学一直默默地坐在那里，若有所思。”，到“那位同学站了起来，清晰而坚定地回答道：‘为中华之崛起而读书!’”“为什么而读书？”同学们各有想法，而这位同学的回答却让魏校长为之一振。教学时，引导学生抓住“所有所思”“坚定”这些词语，试想这位学生的回答绝不是出于一时冲动，而是在此之前经过了认真充分的思考才立下了远大志向，他的志向异常坚定，以后也不会有丝毫动摇。推想一下*一个人在沉思什么，让学生谈一谈或写一写自己感受到的少年*的内心世界。
2.课文的第二部分，用指导有感情朗读的方法引导学生体会。如，在读*与伯父的对话时，“那不是我们*的地方吗？为什么不能去呢？”要读出不解和追问的语气，体会*对这些事情的关注和思考。
3.第三部分，*亲眼见到*人在租界受到了不公正的待遇，这是他立下“为中华之崛起而读书”这个远大志向的直接导火索，这件事不但使他真正体会到了“中华不振”的含义，而且引发了他更深入的思考，逐渐明晰了自己的人生目标。教学时，可以引导学生边读边想象课文中的情景。如，让学生一边读一边想象：当时那位妇女是怎样哭诉的，那个*巡警又是怎样训斥她的，站在一旁的洋人会说些什么?再让学生谈一谈作为*人看到自己的同胞在自己的土地上受到欺凌是一种什么样的感受。还可以让学生结合课前搜集的有关资料，体会当时我国贫穷落后、遭受帝国主义列强侵略的社会现实，更加深刻地理解“中华不振”的具体含义，体会*当时的心理感受。
4.引导学生在对比中理解，思考*读书的目的与其他同学读书的目的有什么不同，使学生体会到，为家父、明理、为光耀门楣而读书，都是为了满足自己的私欲；而为中华之崛起而读书，则是把个人的学*与民族的振兴联系起来。在
这样的对比中，使学生感受到少年*的博大胸怀和远大抱负。
(四)拓展延伸，升华情感。
让学生谈谈课文哪些部分给自己留下了深刻的印象，并畅谈自己读文后的感受；可以让学生联系自己的生活实际，想想自己读书是为了什么，在相互交流中提高认识，升华情感。（通过交流，让生明白，人不能仅为自己活着，应该活得更有意义，引导学生树立正确的人生观和价值观，为学生今后的学*明确远大的方向。）
一、说教材
教材分析：《为中华之崛起而读书》是九年制义务教育小学语文(人教版)第七册主题为“成长的故事”这一单元的一篇精读课文。这篇课文写的是*少年时代的一件事，他耳闻目睹了*人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立志要为振兴中华而读书，表现了少年*的博大胸襟和远大志向。
选编这篇课文的意图，一是让学生了解少年*立志为振兴中华而读书的志向，引发学生思考自己读书的目的，激励学生将自己的学*生活与国家繁荣和民族振兴大业联系在一起;二是引导学生继续学*在阅读中体会人物的思想感情。
二、说教学理念-让课堂生长冥思力
课程标准中提出了“全面提高学生语文素养”的基本理念，不仅有知识与能力的目标，还有过程与方法的关注，更有情感态度价值观的正确引导。语文课应该有诗意的流淌，更应该有思想的流动。所谓冥思，是一种沉入灵魂深处的默想。当孩子调动已有知识、情感积淀与新的问题情境碰撞时，便会产生活泼泼的“悟”来。《为中华之崛起而读书》恰恰需要一种丰富的安静，需要读与思、精神澄明的纯净，进而让一种良性、动人的情境乃至意境呈现出来，让孩子与教师一起被文本感动，并体会深深的民族情感。
三、说教法学法
基于以上的理念以及自己的认识，在本课中主要采用以下方法：
(一)读中悟，悟中读。让孩子读中想，想出情境来;想中读，读出感情;读中悟，悟出东西。这样层层深入，从而感受少年*的博大胸怀和远大志向，去思考自己为何读书，树立为国家繁荣和民族振兴而学*的远大理想。
(二)亲密的触摸文字，体验文本带给我们的情感体验。如:从一个“闯”字，自己的国土为什么还要“闯”，因为中华不振;灯红酒绿、热闹非凡、耀武扬威的背后，隐藏着中华不振的哀伤;衣衫褴褛与得意洋洋的对比，有中华不振的影子;国人紧握拳头，却不敢声张，也因为中华不振哪等等。贴*文字，让孩子真正理解课文内容，给幼小的心灵根植一颗民族心。
(三)音乐静默，情境再生。在这篇课文里，三处用音乐创设情境，感悟课文。当*在租界目睹*妇女遭受外国人的欺凌时，随着《铁蹄下的歌女》的旋律，一起走进课文，走进租界，感受中华不振。当*在修身课上，立志“为中华之崛起而读书”时，课里课外此时需要的是静，这时《飞跃的彩虹》的音乐响起，让孩子静思，想象少年*此时的形象,让孩子们的思想在这里受到冲击，为思考我们为何读书做铺垫。
四、教学目标和重难点：
(一)教学目标：
语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。依据新课程理念，我制定以下目标，以求实现“以人为本，终身发展，和谐发展”的目标。1、知识能力方面：认识8个生字，会写12个生字。正确读写“帝国主义、伯父、模范、风和日丽、灯红酒绿、热闹非凡、耀武扬威、巡警、吵嚷、得意扬扬、惩处、抱负、胸怀、喝彩、振兴中华”等词语。2、过程与方法方面：有感情地朗读课文，深入地体会文中人物的思想感情。3、情感态度价值观：感受少年*的博大胸怀和远大志向，树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学*的远大理想。
(二)教学重难点：
这样确定教学目标，使传授知识，发展能力和陶冶情操紧密结合，在同一教学过程中，互相渗透，共同完成。教学中，我把在阅读中体会人物的思想感情定为教学重点。把了解当时的社会背景，深入体会少年*立志的原因，进而联系生活思考自己为什么读书定为教学的一个难点。
五、说教学设计
学生是学*和发展的主体，语文教学应以学生自读自悟、自学探究为基础，让学生在读、悟、议这种宽松民主的氛围中学*。因此，我的教学设计如下：
第一、开门见山，直入课题
同学们，今天我们继续学*这篇课文，齐读课题-《为中华之崛起而读书》。回顾一下，这句话是什么意思?*的这一句话一直伴随着他的一生。这一句话也曾激励着我们无数的中华儿女奋发向上。也是今天要进一步学*的课文内容。现在，我们再一起来读。(学生齐读──为中华之崛起而读书。
第二、整体感知(浪漫阶段)
1、自由朗读课文。
让我们怀揣着这句话，走进课文，走*少年时代的*，请用你喜欢的方式读课文，告诉大家，你已经收获到什么?
2、课文讲了一个什么故事?回顾课文，把课文讲的三个小故事连起来，说说课文的主要内容。
3、从课文中找找一个词，它的意思正好与“中华崛起”的意思相反。(板书：中华不振)
第三、精读课文，感悟中华不振。(精确阶段)
(一)耳闻“中华不振”。这部分是体验情感的初始阶段。
1、当12岁的*初到沈阳，中间有一段与伯父的对话。让学生读一读。让学生说说你读出了什么?
2、抽生分角色读这一部分。评价读得怎么样?从伯父的话中你感觉到什么?(中华不振，华人的地位低下，伯父心中充满焦虑、悲伤、哀愁、无奈......)
3、少年*的心情是怎样的呢?(疑惑)所以他不解的问，齐读-“为什么”，述说伯父的话，*打破砂锅问到底，“那又是为什么呢?”
4、生带着伯父的忧虑无奈和*的疑惑来朗读这一部分。
(二)、目睹“中华不振”。
这一部分是情感蓄积的部分。学生和教师与文中的*走在一起，情感需要达到一致，激起我们的愤怒和志气。
1、一读课文。(默读)听了伯父的话，少年*带着不解，带着疑惑，自己去外面看，让我们跟随*去租界走一走，看一看。默读7、8自然段，思考：你从哪些词或句子读出了“中华不振”，把它画下来，把最拨动你心弦的地方读一读。
交流相关的句子和词语。
“街道两旁行走的大多是黄头发、白皮肤、大鼻子的外国人和耀武扬威的巡警”。大多是黄头发、白皮肤、大鼻子的外国人，而不是黑头发、黄皮肤的*人。
第八段“一问才知道……反而把她训斥了一通”。从*妇女的遭遇当中读出了“中华不振”。
“一个风和日丽的星期天，*背着大伯(师正音：背着大伯)约了一个要好的同学闯进了租界”。这是*的地盘，为什么*人要“闯”进去，而不能光明正大地进去?这就是“中华不振”。从一个词语当中也看出了“中华不振”。
“他始终忘不了大伯接他时说的话……”*想的这些话中看出，*人的土地却被外国人占领了，这就是“中华不振”，而“租界地”名义上是外国人来租房经商，实际上是干不法之事的地方，如果不是“中华不振”，那就不会有“租界地”这种地方。
“围观的*人都紧握着拳头……只能劝劝那个不幸的妇女”。从这句话看出“*不振”。因为这块租界地是我们*的，但是被外国人统治，我们*人谁也不敢进去。这就是“中华不振”!
“正当*和同学在左顾右盼时……一个大个子洋人则得意洋洋地站在一旁”。这里说到*一个衣衫褴褛的妇女正在哭诉，而洋人则得意洋洋地站在一旁，这说明了“中华不振”。因为这是在*的土地上，洋人是得意洋洋的，而*人则哭诉着。
这是一个多么鲜明的对比啊。从这个鲜明的对比当中，我们读出了中华不振;流淌在字里行间的都是-中华不振。
2、二读课文。利用幻灯片出示第8自然段的这一段话，指生读。
3、三读课文。
配乐《铁蹄下的歌女》。这段话让我们看到我们最不想看到的情景。让学生想象再现当时的情景。*妇女、外国洋人、*巡警、围观的人，他们在说什么，干什么，想什么?
配乐朗读这一段。
4、四读课文。
启发学生质疑。为什么在*的土地上，洋人可以横行霸道，有的*人却不能进去呢?
生2：为什么外国人衣冠鲜艳而整齐，但是*人却衣衫褴褛?
生3：这些围观的*人他们的自尊在哪里?他们的脸面又在哪里呢?
生4：我想问，这个妇女的亲人被洋人的汽车轧死了，*的巡警局为什么不给他撑腰?他的亲人死得不是太冤了吗?
生5：我想问，围观的群众都紧握着拳头，为什么这些拳头不恶狠狠地朝着那个洋人打下去呢?
生6：这些巡警本应该主持公道，但是，他们不帮助妇女也罢了，为什么还站在洋人的一边，把这个本来已经痛哭不堪的妇女又痛斥了一顿呢?
答案在这里-中华不振啊!(教师补充：!)生齐读这一段。
小结：“谁又敢怎么样呢?”身为*人，亲眼目睹这样的事情，我们怎么能够不冲动?身为*人，亲眼目睹这样的事情，我们又怎么能够不愤怒?但是，在当时的*，发生这样的事情，太*常了……
第四、立志振兴中华
1、交流“*的沉思”
这一次，*从租界回来，他的的确确想了许多许多，请同学们他手放下来。*从租界回来，始终忘不掉一些东西：
他忘不了在*人自己的土地上却给不了一个*妇女以起码的公道。
他忘不了在*人自己的土地上却让洋人站在一个*妇女面前耀武扬威、专横跋扈。
他更忘不了在*人自己的土地上、在光天化日之下有一群*人竟然眼睁睁地看着自己的同胞被侮辱、被欺凌、被折磨，却不敢给自己的同胞声张正义。
2、在修身课上，*与同学的回答不同。配乐《飞越的彩虹》，让孩子的思想沉静下来，想象此时的*的神情举止、语气，让少年*在我们心中复活。
3、齐读“为中华之崛起而读书”。引读：
他在少年时就立志——为中华之崛起而读书!
这可是*一生信守的诺言啊——为中华之崛起而读书!
这可是*终生为之奋斗的目标啊——为中华崛起而读书!
4、齐读最后一段。
四、为崛起的中华而读书。(综合拓展生命共鸣)
1、畅谈今日中华。
2、让学生畅谈我们“为什么读书”?
3、小结：我们“为崛起的中华而读书”。(板书：崛起的中华)
4、出示《*少年说》的选段，配乐诵读。
六、板书设计
25为中华之崛起而读书
中华不振
振兴中华
为崛起的中华而读书
好的板书是一篇文章的袖珍版，是一种直观的教学方法，是课堂教学中师生双边活动的缩影，能直观形象地反映课堂教学的全过程。本篇板书我是将文中作者的思路线、老师的教学线和学生的感情线融为一体，设计了词语式的板书。板书的颜色和字体大小是无声语言，润泽着我们的课堂。
一、说教学理念
语文学*目标，是多维的，是立体的，不仅有知识与能力的目标，还有过程与方法的关注，情感、态度、价值观的正确引导。所以，在设计这课时，我让学生有感情地朗读感受深的句子，受到情感的熏陶与感染。三维目标实现的最终途径还是读，各种形式的读，默读、朗读、感情读，边读边想象等，并把自己读的感受与同学交流、讨论，遵循课标的这些精神、理念，本课教学设计的最大特点就是入情入景地读，动心动情地读。
二、说教材1、
教材分析：《为中华之崛起而读书》是人教版九年制义务教育小学语文第七册第七单元的一篇精读课文。本单元从不同的角度讲述了别人成长的故事，让学生在阅读时受到启发，思考自己成长中的问题。这篇课文写的是*少年时代的一件事，他耳闻目睹了*人在外国租界里受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的“中华不振”的含义，从而立志要为振兴中华而读书，表现了少年*的博大胸襟和远大志向。选编这篇课文的意图，一是让学生了解少年*立志为振兴中华而读书的志向，引发学生思考自己读书的目的，激励学生将自己的学*生活与国家繁荣和民族振兴大业联系在一起；二是引导学生学*在阅读中体会人物的思想感情。
2、教学目标：语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其他课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。依据新课程理念，我制定以下目标，以求实现“以人为本，终身发展，和谐发展”的目标。
（1）认识8个生字，会写12个生字。正确读写“帝国主义、伯父、模范、风和日丽、灯红酒绿、热闹非凡、耀武扬威、巡警、吵嚷、得意扬扬、惩处、抱负、胸怀、喝彩、振兴中华”等词语。
（2）有感情地朗读课文，深入地体会文中人物的思想感情。
（3）感受少年*的博大胸怀和远大志向，树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学*的远大理想。
（4）实施综合性学*，了解名人或自己熟悉的人的成长故事。
这样确定教学目标，使传授知识，发展能力和陶冶情操紧密结合，在同一教学过程中，互相渗透，共同完成。本课采用的是第二课时。教学中，我把在阅读中体会人物的思想感情定为教学重点。把了解当时的社会背景，深入体会少年*立志的原因定为教学的一个难点。
三、说教法学法
“教有多法，但无定法。”在本课中主要采用自主探究法、朗读感悟法、讨论法和多媒体辅助法进行教学。从而感受少年*的博大胸怀和远大志向，树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学*的远大理想，并让学生在读中感悟、品味，更好地理解课文。让学生在教师指导下，自觉主动地学*，遵循以学生为主体、教师为主导、训练为主线的三为主原则，引导学生自主探究，合作学*。
四、说教学设计
学生是学*和发展的主体，语文教学应以学生自读自悟、自学探究为基础，让学生在读、悟、议这种宽松民主的氛围中学*。作为教师，要做的是帮助学生架设生活与教材的桥梁，激发学生的情感体验，并参与其中，推动学生去深入地感受。
从内容上看，课文涉及很多方面，诸如：沈阳的繁华、热闹；街道上灯红酒绿；伯父的担心与提醒；*的不解与困惑；*妇女的悲惨遭遇；*的思考；课堂上大家关于为什么而读书的讨论和*令魏校长为一振的胸怀和报负。如果按照事情发展的顺序逐个串讲，不仅耽误时间，听起来也是索然无味。经过一番琢磨，我发现在这些看似没有联系的场景与事件背后却有着一条内在的隐线，即：中华不振使少年*立下宏伟志向。教学只要能紧紧抓住“中华不振”深入解读，必然会牵一发而动全身，让每一个文字都因为“中华不振”而立在学生眼前，活在学生心中。因此，我的教学设计如下：
第一、引出课题，激发兴趣
教师谈话导入：同学们，你们了解*吗？不仅全*的人爱戴他，全世界都了解他，在他逝世的时候联合国为他降半旗表达哀悼之情。（补充对*赞扬的资料）*12岁时说的一句话令人喝彩。（板书：为中华之崛起而读书）为什么他的回答能受到当时校长的喝彩呢？学*第三部分体会在修身课上*读书目的的与众不同，既激发了学生读书的'欲望，提高品味词句的能力，又为*树立为国家繁荣和民族振兴而刻苦学*的博大胸怀和远大志向所折服。然后质疑：*为什么会立下这样的抱负呢？引起学生思考，学生探究之心马上被调动起来。
第二、整体感知，初步探究。
苏霍姆林斯基说过：在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。在儿童的精神世界里，这种需要特别强烈。因此，在这一环节，我，抛出问题“有一个词语能概括出*为什么读书”，让学生用自己的方式自渎课文一二部分，学生很快就能找出“中华不振”。然后分别体会这两处句子的内在联系。学生会在教师的引导之下发现第一次是伯父提到“中华不振”，而第二次是他真正体会到“中华不振”的含义。然后教师追问：“究竟是什么事情让*真正体会到中华不振的含义？”激发学生继续探究。
第三、细读品味,落实思维、语言、情感、价值观等教学目标
这一部分是课文的重点，抓住重点词句品味是难点，我充分发挥学生的主体地位，让学生充分读，体会，并发动学生相互交流、补充，让每个学生都能在自身的基础上得到提高，从而体会*思想变化的过程，再补充租界的课外资料，激发学生作为*人深藏于心的爱国情感。
1、读中思。在中学段阅读教学中，要让学生了解文章的主要内容，本段内容是课文重点内容，是*真正体会到中华不振的直接原因，要放手让学生自主思考，然后总结，培养学生的概括能力。
2、读中品，读中议，体会文中人物的思想感情。教师给学生足够多的时间讨论交流，让学生能够充分发表自己的见解，允许有不同意见，并鼓励创新，三次谈体会，三次谈疑问，让学生体会那位妇女的可怜及中华不振，从巡警的“不惩处洋人却训斥*妇女”的做法中体会*巡警的可悲及中华不振，从围观者的“拳头和只能劝劝那个妇女”的表现中体会中华不振。然后更有感情地朗读体会，品味语言
——为中华崛起而读书作文 (菁华5篇)
在中华上下五千年的历史长河中,人们不停地读书，从而使人民的知识一次又一次的达到高潮,古代有司马光写出<<资治通鉴>>,现在又有许多人为中华之崛起而读书，高尔基曾经说过：“书是人类进步的阶梯”，可见书的重要性，书是人类的精神食粮，“书犹药也，善读之可以医愚”多读书可以医治人的愚笨;多读书可以使一个民族崛起。
曾经幼小无知的我们可能连梦想都不知道是什么，而现在作为祖国花朵的我们理应为中华之崛起而读书，曾经在日本发生过这样的事情，二战期间，日本不断侵略他人的国家，美国为了讨伐，向日本广岛投了一枚原子弹，使广岛成为了一片废墟，仅仅才过了一个星期，便在废墟上传来了朗朗的读书声，一位作家看到此景，不禁感慨，这样的国家一定不会灭亡，只会越来越强大，果不其然，如今的日本成为了全球第三大经济体，国家被管理的秩序井然。公民的各种素质很高。
在*十二岁那年，华东师范大学的魏校长把同学们都叫到一起，问同学们为什么而读书?有的说：“为了帮父母记账”有的说：“为了今后过上好日”，有的说:······魏校长看*一直没说话，便问：你为什么而读书?*站起来毫不犹豫地说：“为中华之崛起而读书!”短短的一句话，激励了一代又一代青少年奋发图强的斗志，我们当代的学生，不仅要读好课上的书，还要读好古代的经典名著，要学会尊敬师长，孝敬长辈，热爱我们的祖国，还要做好准备，成为祖国的栋梁之才。
“国家兴亡匹夫有责”!做为二十一世纪的中学生，我们有责任做中华文明的继承人，弘扬礼仪之邦的优良传统，从我做起，从小事做起，用我们的行动去感染身边的人，用我们的真诚去打动他人的心。
少年强则*强。我们青少年的健康成长关系到祖国的前途和命运，让我们从小立下远大的理想，刻苦学*，掌握为人民服务的本领，长大以后成为国家的'有用之才，如今的我一定要好好读书，为中华之崛起而读书。
中华悠悠中华五千年历史，具有悠久的历史文化，这是传承的历史文化，五千年来华夏文明一脉相承;是灿烂的历史文化，在人类历史文明中璀璨夺目;是包容的历史文化，以广阔的胸襟不断吸纳完善;是厚重的历史文化，集儒释佛道诸子百家;是优秀的历史文化，多年来源源不断向外传播·········提起中华每个人都会轻描淡写的说一句:我爱中华!但都不赋予行动上。
有一句古话说得好：为中华之崛起而读书!九个小字却蕴含着大道理!
为什么要读书?李嘉诚曾经说过："读书虽然不能给我们带来更多的财富，但它可以给我们带来更多机会.读书可以提高一个人的修养，深得周围人的喜欢.读书可以使人的意志更加坚定，不为环境所左右.在现实社会中物质，浮华在不停的冲击在我们，而读书可以让我们有一个*静的心，理性的判断思维去看代问题.更重要的是读书可以给我们提供更多的机会，.看好的书!以书为鉴，你会少走弯路.多一份成功的机会!
怎样读书?
(1)泛读
泛读即广泛阅读，指读书的面广，要广泛涉猎各方面的知识，不仅要阅读课内方面的书，也要阅读课外方面的书
(2)精读
精读的'含义。也就是说，要细读多思，反复琢磨，反复研究，，务求明白透彻，了解于心，以便吸取精华。对本专业的书籍及名篇佳作应该采取这种方法。只有精心研究，细细咀嚼，文章的“微言精义”，才能“愈挖愈出，愈研愈精”。可以说，精读是最重要的一种读书方法。
从现在开始让我们好读书，读好书，读书好为祖国献上一份力量!
为中华之崛起而读书!!
1949年10月1日，*在*广场上冉冉升起。五十六个民族各族人民的心中都燃着一团熊熊的火，响着一句话：我们的国家**了，我们自由了！
烈士的鲜血染红了**，五颗金星照亮了大地，让所有*人感到骄傲的*，在蔚蓝的天空中飘扬！在这初中生活的第一天，我观看了《开学第一课》。
在中华人民共和国建国70年来，世界看到了*在任何方面的腾飞猛进：1960年*成为世界上第一个登上珠穆朗玛峰的国家，并在第二阶梯上搭上了*梯；20xx年嫦娥四号完成了人类首次在月球背面着陆的重大任务；袁隆*先生研制出杂交水稻世界都看到了这个曾经经历过战争的国家正在变得强大！
说起战争，我们不免会想到抗日战争、南京大屠杀。通过视频连线，当年唯一从白公馆里逃出的郭奶奶为我们讲述了当年的故事。1948年，郭奶奶因为做地下党员被捕，被关到了白公馆，和郭奶奶一起被关在监狱里的还有罗广斌等人。这一关就关了一年多，10月1日***的消息传到监狱里时已是10月7日了，大家听到这个消息都欣喜若狂，用一件红色的被子和一张黄纸裁剪的五角星做成的。可是大家都没见过**，不知那五星该贴在哪里。罗广斌想了想说：大的星星代表的就是国家和党，而小的星星就是人民。所以肯定是人民围着国家和党。于是他们制作了一面自己心中的**，为**而庆祝。可惜好景不长，10月27日就开始了大屠杀，仅有郭奶奶一人逃出监狱。郭奶奶回忆道：有一对夫妻，他们在监狱里生育了两个孩子，分别叫小华和幼华。当时我们看到他们的尸体时，小华的双手紧紧地抱着妈妈的脖子，一家四口的生命就这样消逝了。郭奶奶早已滚下了热泪，这个家庭为国捐躯的精神使不少人感动。我很怀念我的难友们，只是他们走得太早了。这是多么让人心酸的一段回忆。至今，那面红旗也许已经不在了，但是我相信，无论是存活下来的，还是牺牲的爱国英雄们，他们的心中一定怀有祖国这位伟大的母亲！
观看完《开学第一课》，我认识到了作为一个*人的`骄傲与职责！祖国的花朵就是我们，祖国的未来就是我们，祖国的希望就是我们！我们是*人，我们要为祖国争光，为中华崛起而读书！
为中华之崛起而读书这句话相信很多人都听说过吧，没错，这就是我们伟大的**说的。**是*伟大的革命家，政治家，思想家，教育家，他也是马克思主义的接班人。更为重要的是，*是*人民*和中华人民共和国的领袖之一，是中华人民共和国的第一任*。他曾为中华人民共和国做出了巨大的奉献。
今年是20xx年，是一个特殊的年，因为今年是我们伟大的*诞辰120周年，因此值得我们纪念。我们要纪念什么呢。
第一，我们要记住*这个人，第二，我们要记住当年**为*所做出的巨大贡献，第三点，对于我们学生来说是尤为重要的，那就是为中华之崛起而读书。这不仅是我们现在的主要任务，也是我们一生所要记住和做的话。
读书真的很重要，也非常有用，**从小就励志发奋读书，为的就是中华的崛起，何况我们呢，我们就祖国的希望，是祖国的强大力量。大家都知道日本吧，日本是一个比我们国家小好多好多的国家，但是他们却有很强大的力量，当初他们就像一个**不眨眼的恶魔肆无忌惮地侵略我国，我们虽然很憎恨他们，但是又有谁曾想过为什么这么小的日本会有这么强大的力量呢，很重要的一个原因就是日本这个国家非常重视他们的教育，为此日本还颁发了许多法律，所以日本的力量越来越大，开始侵略别国。
如今，我国综合国力越来越强大，国际地位也越来越高，这些都是因为我国人才辈出，归根究底还是读书，可见读书可以使国家崛起，使民族振兴。
所以我们青年一代更要努力读书，为*争光添彩，同学们，就让我们为中华之崛起而读书。
他不是风光不限的电影，但他却是整部片子的男主角，他的风采让任何明星都显得黯淡无光。他就是*第一位杰出军事家、外交家……*。
《*外交风云》记录了*在外交上取得了卓越的成就。我们的*通过会议，建立了我国与亚洲、非洲等国家的深厚友谊。在会议中他倡导《和*共处五项原则》他以独特的人格魅力赢得了各国外交的赞扬，也向世界展现了*人的风采。印度和*友好协会会长森德格拉尔说:“要世界上多几个像*那样的政治家，那么世界和*就有希望了。”“为国华之崛起而读书”是*很小的时候的座右铭，我们应该学**为他人着想的高尚品质。我们是祖国的花朵，未来的栋梁和希望。身为一名优秀的少先队队员，我们更应该发愤图强、好好学*，用成绩来报答祖国和父母，不辜负家人的希望。*时学*很苦想要放弃的时候，奶奶总给我讲*每天只睡觉三小时的故事，说他的事迹他的做人处事，我被感动了！又一次坐到书桌前，乖乖的拿起笔奋笔疾书，开始认真学*。
此时此刻的我，为*有这样的一位好*而自豪，为我是一名*人而自豪，*的*易*人永远留在我们心中。
“为中华之崛起而读书”我好好学*了吗？
——为中华崛起而读书_优选【五】篇
“迟日江山丽，春风花草香。”在这万物复苏的时刻，我们迎来了新学期！开始新的征程，为新的梦想扬帆起航！
梦想是每个人追逐成长的脚步，是我心中美好的祈愿。年幼时，老师教我们多读书，于是，妈妈给我买了很多书，从此我便跌入书的海洋。从《窗边的小豆豆》读到《青铜葵花》，从黄蓓佳的系列小说，读到历史名著。书中一个个鲜活的人物，有趣的故事，细腻的描写，让我抱着书爱不释手。励志想要当一名“作家”。
美梦是否能成真？虽然已经读了很多书，但我发现写作文的时候常常脑袋一片空白，心中所想的内容，不知如何开场和详细的描述。好词佳句涌现很多，但不知道如何运用。想表达的优美意境，只能用简单的语句一笔代过，段落之间不会衔接，使我非常苦恼。小小的心灵开始动摇心中的梦想，一度想要放弃。
一天，我在学校的宣传海报上看到一句话：“为中华之崛起而读书”一一***。回到家，我上网查询了*****的故事，***12岁时就立志为了梦想而读书，并且在经历贫穷和战争时从未放弃，一生为梦想而努力，成为了我们国家人人敬爱的好**。
每个美梦成真的背后都有困难和挫折，难道遇到小小的困难就放弃吗？***的话震撼了我，启发了我重新拾起梦想，改变自己的学*方法，不仅要多读书，还要多思考，积累好词好句。就像杜甫曾说“读书破万卷，下笔如有神”。梦想要不断的追逐，不断的前进，多读书，读好书，才能拓展知识面，丰富自己内心的感受，提高自己的写作水*，写出脱俗不凡的文章。
少年强则中国强，我会继续追逐我的少年梦。
俗话说得好；少年强则中国强。那有人会问’少年强在那里呢?‘我在这郑重的对你说：”少年是中国为未来的希望，他们只要努力读书，长大了有了一番成就，对祖国会有巨大的贡献，让祖国走向繁荣富强！“同学们，努力读书吧，让祖国强大起来吧！大家都知道***同志吧。"为中华崛起而读书”就是***同志在少年时代立下的宏伟志向，也是他一生为之奋斗的目标。而有人明明已经有了很好的读书环境，却偏偏不认真的读书。有人会说"怕什么，国家有很多人才嘛，我不会也什么关系。我不学，国家又不会怎样啊。“好，我告诉你”你错了，我们本来就要学*，更何况你有没有想过，你为什么过的这么安稳，幸福。
为什么没有战争呢？那是因为：以前八路军为了我们能够过上安稳，幸福的生活，流了多少鲜血，牺牲了多少生命。而且现在军人们为了不让敌军侵略每天都长在烈日下站岗，在雪地里像一棵松树一样不屈。有这么多人们为我们付出，我们不是更应该努力学*吗？那些不想读书的孩子们，醒醒吧，为中华之崛起而读书，为中国走向繁荣富强而读书。读书是让祖国强大起来的唯一希望！如果我们努力读书，圆明园被英国联军毁灭的事就不会再有了！汉代刘向说过：书犹药也，善读之可以医愚。而这里的愚不止有愚蠢的意思，还有中华民族啊!
小学时，每当我抬起头望向黑板，便能看见黑板上方那一排红色的，铿锵有力的字——为中华之崛起而读书。
我的小学，是以*****思想为主要办学理念而建立的学校。我们学校有全国第一个***班，同时每一年我们都会选取一些优秀的少先队员到梅园去纪念***先生。
12岁那年***离开了家乡，来到了东北。当时的东北是帝国主义列强在华争夺的焦点。他的大伯跟他说不要去租界，惹出麻烦就糟了。但年少的***不明白为什么中国人的地方中国人不能去。一天他偷偷和同学们闯进租界，忽然发现巡警局门口站了一群人大声嚷嚷着。原来是一个妇女的丈夫被洋人的车撞死了，可中国的警察不但不给她撑腰反而教训了她一顿。有一天校长问学生为什么要读书，大部分人说的都是为做官，为吃饭等等诸如此类。而只有***清晰而坚定的说；“为了中华之崛起而读书。”
是啊，多么铿锵的回答，多么荡气回肠的回答。虽然我们现在生活在和*年代，但是那份热爱祖国的热情是不能少的。
祖国给我们一个这么好的环境，让我们学*，我要在国内大显身手写出一篇篇美妙的文章，让我们国人听一听我写的作品里美文汩汩流淌的声音，看那一个个方方正正的小精灵在纸间欢笑跳跃。我要写出一本本生动有趣的书籍，让那些不喜欢读书的小朋友喜欢上我写的书。我还要去和国外的文学巨匠讲讲关于文学的事。我还要努力的写好一篇篇美文，让我获得诺贝尔文学奖，为祖国争光。在我年老之时，我要去山村里教孩子们写作。让这一朵朵发芽的小花变得更加茁壮成长，让他们长大成为国家之栋梁。当然这些都是我的梦想，想实现这个梦想并不简单，我要多多看书，看一些关于文学的书，多多参加活动。希望我长大了能为祖国争光！
革命先烈的精神,是我们这代人必须永远铭记的,前人栽树后人乘凉,我们应发扬这种精神,给下一代做好榜样
我们是祖国的花朵，沐浴着党的阳光雨露，承蒙着父母的呵护和爱抚，并且得到了老师对我们的辛勤培育，我们像春天里的小苗一样茁壮成长。
书啊，你是一把打开知识大门的钥匙；你是我们开阔眼界，增长知识的工具。老师经常教导我们说：“要好好学*，多读书，多阅读有益的课外书，它能让我们获得更多新的知识”。因为书是智慧的源泉，是知识的海洋，是人类进步的阶梯。老师您的谆谆教诲，犹如一盏指路明灯，照亮我们前进的航程。
但要读好书，可不是一件容易的事，要从书中学到知识，都需要刻苦努力。古人说：“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟”。只有刻苦勤奋才能真正获得到知识。
然而，我们小朋友认为，每天吃饭上学，上课，做作业，每天的生活都是这样。觉得我们的童年是多么的无趣和暗淡，心里感到很忧伤！
有时，在这紧张的学*生活里，也要忙里抽闲，总想沉浸于虚拟的刀光剑影的卡通生活。
老师和妈妈也经常循循善诱劝告我们说：“不要为失去了的童年的乐趣而烦恼和伤心，我们现在虽然苦点累点，可我们的生命因勤奋学*更加充实，我们的生命因努力奋斗而更加精彩！
建设我们的祖国需要知识，攻克科学的堡垒需要知识，我们一定要自强不息，为中华崛起一定要刻苦读书。
身在中国，长在中国；听着汉语，写着汉字……也许在我们出生在这片土地上的那一瞬起，我们与中国就结下了难舍难分的情缘。
“热爱祖国”这个词听起来或许有些老套空谈，但其实在心底，我们都在无意识的为中国的一点点进步感到骄傲：当我们的奥运健儿，站在领奖台的最高处，我们无不为他们欢呼；当报纸上说中国的某项科技研究又取得了进步，谁又没为自己的祖国感到骄傲？当我们滔滔不绝地给来宾介绍大中华的璀璨文化时，发自内心的民族荣誉感油然而生……随着我们的长大，我们对祖国的感情和认识也逐渐深入。
不过盼望祖国更优秀的我们，也不能只看到祖国光鲜的一面，还必须深知祖国有哪些不足：*年来，中国多处发达城市的环境日益恶化，阳光被灰蒙蒙的雾霾笼罩，即使在青山绿水的野外，几座高耸入云、吐着黑烟的高塔成为最煞风景的景象。一直以来，大量的外国纪念品，以高价格卖给中国的游客，打开包装盒一看，一行小字“中国制造”跃然眼前。我们都在从外国买着中国制造的商品，不就等于给他们送钱吗？这些现存的问题跟我们有关吗？答案是肯定的。
这些问题看起来都很远大，但作为一个中国孩子，这些问题一天不解决，我们背负的责任就一天天变重。我们被称为“祖国的花朵”和“新一代的希望”，因为等我们有了工作，就有能力实实在在地为祖国奉献自己的力量。
但是，想随随便便的有一番成就是不可能的。正值青春年华的我们，记忆能力正盛，这是最好时期——文理兼修，了解多方面的基础知识。都说基础很无聊，可若没有基础，一切创新就都无理无据，成为无稽之谈。无论是开创绿色生活，还是让“中国制造”变成“中国创造”，都离不开创新，可更少不了扎实的基础。所以，现在读书，是为了今后更好地深入钻研，为我们心系的祖国效力。
今天，我们深以祖国为荣；明天，祖国必以我们为傲。
