女娲看到这情景，难过极了，决心把天和地修补起来，让人类重新过上幸福的生活。
这可是一项巨大而艰难的工作。要补天，首先要找齐5五彩石。女娲先来到火山边，只见满地都是普通的石头，她看傻了眼，只好一个一个的找，找的满头大汗也没找到。她想：会不会在火山里？她飞进去一看，果然有！她赶快飞进去，捡起赤色的石头，高兴的走了。
女娲来到大海边，猛的一下跳入水中，当她游到海底时，只见这里黑的伸手不见五指，她居然见到一只闪闪发光的海星，于是一手拿着海星照亮，一手摸索着，她最终在一片珊瑚丛中找到青色的石头。这时一只大鲨鱼向女娲由来，女娲吓了一跳，加快了速度，可鲨鱼在后面穷追不舍，女娲游出海面，这才甩掉了鲨鱼。
女娲接着来到了沙漠，沙漠一望无际。她走了好久，看见流沙里有一块黄色的石头，可又够不着，她想了好久，最后决定用她长长的头发把石头打出来，石头是被打出来了，可头发陷进去了，他使劲地扯着头发，最终还是扯了出来。她捡起石头，高兴的走了。
紧接着女娲来到白雪皑皑的山峰，下着鹅毛大雪，到处白茫茫一片，女娲的心仿佛一下掉进了冰窖里，但她还是勇敢的翻开雪，慢慢的找着找着，冻着一双手都发紫了。虽然她全身瑟瑟发抖，但是女娲还是不愿放弃。过了一个月，她终于找了白色的石头。
最后女娲来到洞穴，里面有一条凶猛的野兽，女娲灵机一动，放了一团火，过了一会儿，她拿起火把从野兽体内找到了黑色的石头。
女娲终于找齐了五彩石，她燃起神火熔炼，随着神火渐渐熄灭，5种颜色的石头被炼成了粘稠的石浆，女娲用这些石浆把天上的大窟窿修补好了。
女娲造人之后，世界各地生活美满，女娲也因此感到非常幸福、美满。
可是，好景不长，突然发生了地震，天崩地裂，火山不停的向外喷吐火焰，迟迟不能熄灭，大地又发生了洪水，不能退去。猛兽更是残酷，它们仗着黑龙之势，残害百姓，恶鸟也借此机会，抓起了它早已痛恨的人类，百姓们有的被抓死，有的被抓伤，惨不忍睹。
就在百姓受苦之时，一位童真的孩子告诉了女娲，女娲听了后，非常心疼她所创造的孩子们。
女娲历经磨难，一路走去，因为她怕因为疏忽而找不到。找五色石并不是人们想象的那样简单，她一路不知杀了多少猛兽，饿了吃点野菜，渴了就喝一点泉水。终于，她走遍了天涯海角，找到了五色石，急忙反身归回。
回到住处，她利用日月之精华练成五色石。她迫不及待的飞上天。她在飞行中，由于过快，掉下一块石头，这就是人们日后见到的孙悟空。她没有发现，因为她的心情太过急迫了，她将一块块石头仔细的弥补苍天，最终补好了天空。
但是，并不代表全部胜利，毕竟黑龙和恶鸟还没有除掉。女娲与恶龙搏斗一天后，黑龙竟躲到海里去了，女娲舍命追去，将黑龙致死，黑龙的血液流进海里，没想到海水竟变成了黑色的，人们为了记住女娲的功劳，将海名改为“黑海“，自从黑龙死后，所有的猛兽都消失了。
但，恶鸟仍在作怪，女娲与恶鸟搏击十天十夜，终于将恶鸟致死。
只剩下洪水和火山上的火焰了，女娲这样想着。用什么办法来止住呢？后来，女娲想到一个绝妙的主意——用芦灰，她飞过一座座火山，穿过了一条条河流，目的——只为了她心爱的孩子们。又经过了一个星期，洪水止住了，火山不喷火焰了，人们又过上了幸福安康的日子。
这次天破的.原因不是大自然，而是人类。人类工厂排出来的废气、汽车、轮船的尾气，还有飞机屁股后面冒出的气，这些气又把天空冲破了一个大洞。洞越来越大，人类还是没有意识到自己的错误。天庭派女娲再次补天，洞渐渐的小了，可一个大型工厂一下子排出了很多废气，洞又裂开了。女娲没办法，只好来到天庭回命：“我年纪大了，手艺不行了，再加上没有那么多五彩神石，补天的任务我难以完成。”玉皇大帝可愁啦：“连女娲也没有了办法，怎么办？这样下去，不仅人类要死亡，连天宫也会遭到灭顶之灾啊。”天白金星出来说话了：“我倒有一个办法，人类之所以导致天空破裂，主要是因为工厂里的废气排放的太多。我建议从现在开始让人间停电，没有了电，工厂就工作不了了。”玉皇大帝说：“没了电，人类有很多事业不能完成了啊。哎，补天迫在眉睫，就这样吧。”从此，电从人间消失了。但是，人类是不会就此罢休的，他们很聪明，一定会造出比电还厉害的东西，算了，到时候在说吧。
没有了废气的排放，女娲补天容易多了，天很快就恢复成原样了，可人类会不会再次搞破坏？那就要问问人类自己了。
很久很久以前，不知道是哪个大坏蛋把天戳了一个大洞。
这一下子人类可遭了殃：夏天洁白的雪花像棉被，把人们冻得都蜷缩在被窝里不敢出门。冬天的太阳像大火球一样，炙烤着大地，如果人们在太阳底下行走，我们就会烤成烤鸭，雷和雨是最常见的。大地上到处都是裂缝，洪水像一头野马飞奔着，淹没庄稼，冲毁房屋。猛兽出来了要吃掉人类人们的生活十分艰难。
这一切让女娲知道了，善良的女娲想要把天上的窟窿补起来。可是妈妈告诉她，想要把天上的窟窿补起来是要用五彩石的，那是一种很珍贵的石头。可是到哪去找五彩石呢？妈妈告诉她五彩石在深海里，还可以在高高的雪山顶上的滋润的泥土里、陡峭的悬崖边，猛兽的巢穴里、远远的沙漠中可以找到补天用的五彩石。
“那些地方很危险，稍不注意，就有死去的我！”妈妈告诉她。“我不怕！”于是，女如同潜入深海、爬上悬崖、战胜猛兽，终于找齐了五彩石。她又找来了一个大铁锅，把五彩石放进大铁锅，把五彩石煮成粘粘的又稠稠的液体，往天上一泼，天上的那个大窟窿就补好了，地上的裂缝就被填起来了。
从此，毒蛇猛兽消失了，逃到深山里去了，洪水也很少泛滥，人们过上了安居乐业的生活，而女娲又回到天上。
人们十分想念女娲，希望女娲可以和人们一起生活。
“喂喂喂女，是女娲吗？”天宫里，几乎所有的神都在给女娲打电话，看来，有大事发生了，就连天王也亲临女娲家说服她。
究竟是怎么回事？现在是2111年，地球上空10%的臭氧已经被破坏。所以，众神都让女娲再次补天，可是——
“凭什么每次人类闯祸，都让我收拾残局？也该让他们反省反省了——”女娲说话的口气可不小。天王也不甘示弱，反驳道：“那你就不管他们了？”天上的大洞还没开始补，女娲和天王就开始了“辩论赛”。这时，地球总统府长官14岁的女儿发来了E—mail。内容可想而知，就是来诉苦的，顺便还有一连串的哭声。女娲一看是小孩儿，便心软了：“那好吧，就再帮他们一回”
女娲开始了第二次补天，可困难也接踵而来，五彩石已用完，用什么材料补天呢？这时，智多星提出了一个建议：用树枝和鸟类脂肪提炼，再加上连接草，制成浆。这提议不错，女娲便带着俩个徒弟下凡了。可地球已今非昔比，她们转了一圈，除了铜皮铁骨的东西外，什么也没发现。无奈，只好利用高科技，在网络上搜索地球上的森林覆盖面和鸟类栖息地，才发现只有亚马逊河一带无人居住的小岛上有些绿荫和鸟鸣。
女娲回到天宫，用树枝和鸟脂肪制成浆，把天上的洞补好了。
天是补好了，但，女娲也发下了誓：“以后人类再有这样的麻烦，我再也不管了！”真不知道天要是再破了，我们该去求谁呢？
——女娲补天作文 (菁华10篇)
很久很久以前，天地巨震，天空塌下一大块，露出了一个大窟窿，地裂开一条黑乎乎的缝，洪水滔滔流出了，毒蛇猛兽都跑出来伤害人类，人民生活在水深火热之中。
女娲心中非常难过，为了让人们过上幸福的'日子，她决定炼五色石补天。
黄色石头在滔滔黄河之中。女娲来到黄河边，看到河底有光芒闪烁，那是一块拳头大的金石在河底深处，那里有可怕的漩涡，一不小心就会被漩涡吸进去永远都出不来。但女娲不退却，慢慢靠进漩涡边缘，小心翼翼潜到水底，终于拿到黄色石头。
黑色石头在黑龙的肚子。黑龙是个非常残暴的家伙，宴会上一个小姑娘不小心打破一个杯子，黑龙就喷火烧死那个女孩。女娲决心除掉黑龙拿到黑石。她静心埋伏在黑龙寝宫中，等到黑龙放松警惕，就悄悄靠*，“咔嚓”一声，砍死黑龙，一块闪闪发光的黑宝石蹦入手中。
白色石头在白云的被子里。女娲飞上九重天，从白云的被子里掏出来。
赤色的石头藏在太阳的眼睛里。女娲小心翼翼把手伸到太阳眼睛里，想把赤色的石头拿出来。让女娲没想到的是，太阳的火焰太烫了，手被烫得血肉模糊。可女娲一想到受难的人民，咬着牙坚持在太阳眼睛里搜寻。忽然一束红光飞出，女娲眼疾手快一把抓住，但她整条手臂也被烧焦了。女娲受伤了，忍着剧痛赶往下一个地方。
青色石头在森林深处。女娲翻过九座大山，一路上除掉大大小小一百多只毒蛇猛兽，终于在一片小树林里找到青色的石头。
集齐补天所需赤、青、黄、白、黑五种颜色的石头，女娲用地火把它们熔炼成五彩石，把天上的窟窿补了，把地上的缝也给填了。从此人们又可以过上幸福的日子。
小时侯，妈妈给我讲过一个美丽的故事叫“女娲补天”。传说上古时候，一场特大的自然灾害降临，忽然，天塌地陷，洪水泛滥，女娲熔炼了五色石去修补苍天；斩断巨大的鳌足树立在大地的四方，将天撑了起来。我望着星星眨眼的天空对妈妈说：要是有一天，天上出了个大窟窿，我也要学女娲补天。
不好！天上真出现了大窟窿！最*，英国科学家在南极考察时发现，南极上空臭氧层出现了“大空洞“，面积足足有一个美国领土那麽大！紧接着在北极、俄罗斯、*的云南、青藏高原都出现了不同大小的臭氧空洞。
科学家叔叔告诉我们：臭氧层可是地球上各种生物的保护神，它吸收、阻挡了阳光中的紫外线杀手，要不然，没有经过过滤的阳光会慢慢杀死地球上所有的生物！
哎呀，如果天上的窟窿越来越大，猖狂的紫外线会让地球上的动物逐渐灭绝，会让植物、海洋生物慢慢消失，那我们人类呢？地球呢？会有什麽样的明天？
不行！我要做女娲！我们全国一亿多少年儿童都是补天的女娲！回家看看我们每天用的冰箱、冰柜、空调等等电器，是不是带有“无氟氯碳“的标志，因为这些含氯化合物会直接破坏臭氧层。
所有的女娲告诉自己的爸爸、妈妈，买家电时一定要购买带有“爱护臭氧层”或者“无氟氯碳”标志的产品；告诉认识的所有爷爷、奶奶、叔叔、阿姨们，从身边做起，从小事注意，人人都来保护环境。
不久的将来，新时代的女娲熔炼科技石修补了天上的窟窿，地球上的人类和动物、植物、生物们一起，快乐地生活在美丽的蓝天下！
女娲看到这个情景，难过极了，决心把天和地修补起来，让人类重新过上幸福的生活。
这可是一项巨大而又艰难的工作，她先去了大沙漠里面，在大沙漠里找黄色的石头。她来到有很多石头的地方。细心地找啊找，找了一个多月，终于在沙漠上的胡杨树森林里找到了那黄色的石头。可是，女娲刚要拿石头的时候，突然刮来了一阵大风，把石头吹到了沙流沙里面，女娲不知道有没有流沙，就走了过去，可一去，虽然拿到了石头，但是自己却被困了进去，女娲就像被沙子吃了进去，费了九牛二虎之力，终于带着那黄色的石头，从流沙里出来了。
她再去了大海里，找青色的.石头，她游到了海底，因为在海里，没有灯，所以很黑，女娲就在那里面摸来摸去，可是摸了很久也没有找到。突然，她看到了有一只小鱼在那里发着光，她就跟着小鱼在那里找，最后找到了青色的石头。他正在上游的时候，一只大白鲨飞快的向她游来，还张开了大嘴，她见了，用全身力气向上游，最后又游到了大海旁边的沙滩上面。
然后他去找白色的石头，来到了雪山，雪山上下着鹅毛大雪，风还呼呼的吹着。她走到了半山腰上，看见了一个山洞，她以为里面有白色的石头，就找遍了整个山洞。可是，还是一无所获，她又来到了山峰上，功夫不负有心人。终于，她在山峰上找到了一块洁白无瑕的石头。
接着，他去找黑色的石头，来到了森林里，在森林里的树下找，女娲用自己火眼金睛般的眼睛，查看那些山洞有没有石头。她找呀找，找呀找，累得精疲力竭，终于在大山洞里找到了黑色的石头。
最后他去岩浆旁边找赤色的石头。可是，她找了一个月多，就是没有看到赤色的石头。有一天，在岩浆中找到了赤色的石头，她得到了5种颜色的石头后，燃起神火熔炼，练了很久，五色的石头就变成了石浆，女娲用石浆把天上的大窟窿修补好。女娲担心天又塌下来，就杀了一只大乌龟，砍下它的4条腿，竖立在大地上，女娲又奋勇杀死了中原一带的黑龙，其他野兽见了，跑回了森林里。最后，女娲把芦苇烧成灰，撒到水中，炉灰越积越多，把喷涌洪水的地缝堵住了。
天和地终于恢复了*静，人类获得了新生，人们世世代代怀念着女娲，传颂着她伟大的功绩。
自从女娲补天以后，人类非常感激她，于是商量着带上厚礼报答这位远古上神。但是女娲远在在仙界，人类没有翅膀人类怎么才能到达呢？于是聪明的人类开始了努力。
酋长旁边的智者给酋长建议：大王，我们可以把部落最聪明的几个能工巧匠找来，或许他们有办法。酋长接受了他的意见。
这些能工巧经收到酋长的命令，不敢懈怠，他们朝思幕强，观察日月鸟兽，山川河流，参悟期中的奥秘以及飞行器原理，有一天，匠人们看到一个在田地里干活的农夫干活，忽然一针风将他的草帽吹走了，他们深受启发，于是他们很快造出了草帽型飞行器。他们造的这种飞行器可以在空中悬停，可以瞬间加速到光速。于是他们高兴的邀请酋长来看，酋长看后甚是满意，说，“大臣们都说是草帽飞行器，太难听了，”于是他拖着下巴沉思了会说“我看呀，这东西倒是很想吃饭用的碟子，那么就叫它飞碟吧。”大伙拍手称赞。
人们造好了飞碟便乘着它去找女娲，飞行器速度非常快，一日千里，当时的地球有一层神秘的保护圈守护着，在他们很快飞出了地球保护圈。他们在地球附*欢呼马上要见到女娲时，几个银河黑暗恶灵开动机关，大量的陨石冲向地球，冲破了地球保护圈。飞行器也受到了重创，马上就要坠毁了。
正在地球上的人们正在称赞天空美丽的流星雨时，却不知道他们派去向女娲送礼的使者正在危险之中，地球也将在银河黑暗恶灵释放的陨石中受到沉重打击。大量的陨石冲破地球保护圈，地球又出现了漏洞，大量的宇宙暗能量凝结成黑色云雾，以水的形式向地球倾泻而来。人类又再次的遭受了灾难。
这时女娲正在午休，忽然仙镜发出警报，女娲马上发现了一切，她运用神力消灭了银河黑暗恶灵，救下了人类的使者。使者们见到女娲的仙体英姿都很敬畏，女娲收下了人类的礼物。这次她从炼丹炉里拿出的是七彩石，略微施法地球保护层就修复好了。女娲告诉使者们，人类送我礼物，我也送你们一个礼物。我刚才补天的七彩石，每到下雨的时候只要有阳光就会出现七种颜色的彩虹，彩虹将永远保护人类。据说从此以后，地球上才有了彩虹。
人们为了纪念女娲，为他修了女娲庙，人们经常去给女娲敬香，祈求地球*安。祈求自己的愿望能够实现。
据说现在只要雨后出现彩虹，都能看到女娲在哪里对着人类慈祥的微笑呢。同学们，你们看到过吗？
女娲为了补天，要集齐五色石。她打算先找到赤色的石头，她隐隐约约地记得在她造人的地方有一座火山，在火山顶端有一块炽热的石头正是赤石，上面发着耀眼的光芒。女娲马上前往火山，女娲走上顶端准备抓取那块石头，可她刚一碰到，手就被烫出了水泡，只好歇一会儿再来取。
之后，女娲去了一条河边，据说这里拥有许多奇珍异宝。女娲在里面游了好久好久，差点被一条巨鱼吃掉。但就在这条鱼的头上，有一颗翠绿色的石头。女娲伸手去拿，可手一下就被鱼鳞弹了回去。女娲想了许多办法才好不容易拿到那颗石头。
女娲游出来后，一阵狂风把她吹到了沙漠。沙漠十分炎热，女娲呼呼喘气，她呼出来的气把地下的沙子吹开了，里面露出了金灿灿的光芒，女娲连忙挖开沙子，发现了一颗圆圆的、闪着金色光芒的石头，女娲连忙把它收好。
接着找白色的石头。女娲去了一个冰天雪地的地方，她找啊找，还是没有找到。后来，女娲找到了一片冰湖。在冰湖中心，有一颗白色的带着荧光的石头，周围飘着白雾。女娲在雾中摸索了许久，终于找到了那颗石头。那块石头冰冷至极，女娲只好用衣袂把它包着再拿走。
然后，女娲到了一个黑乎乎的山洞，里面十分昏暗，几乎什么也看不见。女娲在里面找啊找，找到了一块尖锐的黑色石头，女娲费了九牛二虎之力才拔出那块石头。
最后，女娲又回到了火山，用白色石头让赤色石头的温度降下来，顺利地拿走了赤色石头。
女娲凭借着自己的智慧和努力，终于集齐了五色石！
“喂喂喂，是女娲吗？”这几天电话声连绵不断，就连玉皇大帝也亲临女娲家。这是怎么回事呢？
现在已经是公元2434年，由于人类一直在破坏环境，结果把臭氧层弄了个大窟窿，导致人类疾病多发，已经生活不下去了。众天神都恳请女娲再次补天，女娲却迟迟未给大家肯定答复。
在女娲家，玉皇大帝又和女娲争执起来了，“你作为天神，人类有了困难，你怎么可以不管不问呢？”玉皇大帝说道。女娲听了不以为然反而大声争辩道：“每次人类做错事都要我们来收拾烂摊子，当初我就不应该造出人类！”……这时她的电脑上来了一封邮件。这封邮件是人类的一小女孩的信，信中都是人类在恶劣环境中的悲惨生活。视频中还伴有阵阵孩子哭声。女娲娘娘心软了，同意再次补天。
可是困难接踵而来，五彩石已经没有了，这可怎么办呢？最终还是智多星想出了个主意，用树枝和鸟类脂肪进行提炼，再加些绿草制成浆。事不宜迟，女娲立刻带着弟子下凡去找材料了。可地球已经今非昔比了，小河已经干涸了，即使有点水也是散发出阵阵恶臭，森林也已经不见。女娲气愤的回到天庭对玉帝说道：“地球什么都没有了怎么办？”玉帝召集紧急会议，后来还是树神耗费了千年精力将一部分枯死的树木重新穿上的绿衣。可飞鸟实在是没办法找到了，只能这样将就了，于是天就这样补好了。可女娲娘娘也表示如果天再破了，她再也没有办法了！
如果我们人类再不好好保护环境，天又破了，我们将要找谁来补天呢？
从前，在上古时期，
传说，女娲补天还剩下一块灵石，那灵石投胎变成了贾宝玉，成了《红楼梦》的男主角，那一书在末尾的时候，写到贾宝玉又变回了原形，而那时女娲正愁大地上没有生气，想弄几个“人”来解解闷。
于是，女娲突然想起她当年补天时还剩下一块灵石未用，于是飞奔青埂峰下，找到了那块灵石，那是，女娲把灵石捧在手心里，突然发现石头上有字，原来是《石头记》啊！女娲细细回想祖先说过的话：在我们仙界和人间之外，还有另一片地方，那就是虚幻世界，我们仙界和凡人都不能进去，进去的东西出来后会被刻上字，你们一定要谨记，不能硬闯虚幻世界啊！原来，祖先们早就知道了会有“人”的出现啊！不过，这“人”要怎样造呢？
女娲冥思苦想了三天三夜，想起仙界紫巫女魔拉拉的紫云书架上有一本名叫《幻术》的书中记载过：造人，将灵石于大熔炉中熬七七四十九日……不过，后面的被撕掉了。女娲想，不妨试试吧！于是，她找来仙界唯一的大熔炉，加入紫巫女花园中魔力池的紫晶水，再将灵石放入。待到七七四十九日之后，女娲来到大熔炉边，灵石已熔化，只有一炉紫色的水。那么，到底该怎么办呢？
女娲拿勺子舀了一勺准备观察，突然，送信鸽子飞来，不小心撞到了女娲，女娲手中勺子里的水就溅落在旁边的含羞草上。奇怪了，那水遇到含羞草就慢地，慢慢地变成了人，女娲高兴极了，又照这个方法造了许多的人。
从此，人间大地上便有了人类，因为他们是紫晶水与灵石的结合体，而灵石上刻有石头记，紫晶水有魔力，于是他们一变**便会说话，而且还会背石头记。从此，人类的历史就开始了。
“喂喂喂，是女娲吗？”在天宫里，几乎所有的神仙们都在给女娲打电话，看来，又有一件大事发生了，就连玉皇大帝也亲自来到了女娲家。
究竟是怎么一回事呢？原来现在是七十二世纪，地球上空有十分之一的臭氧层都已经被人类释放出的废气给破坏了。所以天神们都在求女娲再次补天，可女娲说：“凭什么每次人类闯祸都是由我来收拾残局呀？
也该让他们反省反省了！”女娲说话，口气可真不小，玉皇大帝等神仙们不高兴了，反驳道：“那你就不管他们了？”天上的大洞还没补好，天神们却和女娲开始了“辩论赛”。这时，地球总统十四岁的女儿给女娲发来了e-mail，内容大家想都不用想就知道，是来诉苦的，顺便还带着一连串凄惨的哭声。“这臭氧层是该补补了。”北斗星君在边上说了一句。女娲一看是小女孩儿，便心软了，说：“那好吧，就再帮他们补一次吧。”
于是，女娲开始了第二次补天，可困难迎面而来，现在五彩石已经在上次补天时用完了，用什么材料去补天呢？这时，智慧仙提出了一个宝贵的建议：用树脂和鸟类的脂肪提炼，再加上连接草，制成浆，加上女娲仙子神力，就可以融合成和五彩石一样质量的石头。
这个提议不错，于是女娲就带着她的两个徒弟来到了地球，可现在的地球与以前也大不相同了，她们在地球上转了几圈，除了废铜烂铁之外什么都没有，无奈之下只好用高科技。在网上搜索了一下地球上的森林和鸟类栖息地，才发现只有在亚马逊河一代的无人居住的小岛上还有一些绿树和鸟鸣。
女娲仙子火冒三丈的回到了天庭，嘴里不断嘀咕着：“这些人难道不会爱惜一下身边的东西吗？真是的！”玉皇大帝在天庭办公室召开了一个紧急会议，还好，树神耗费了许多精力把一些枯死的树变成了新树，并提练出树脂，可鸟类的脂肪却无处可找，只好用连接草代替，制成了浆。最后，女娲仙子用树脂把天上的洞补好了。
天是补好了，可女娲也发下了誓：“以后人类再闯这种祸，我再也不管了！”真不知道天再破了，我们该求谁呢？
自从女娲创造了人类，人们过着幸福的日子，过了多少年，突然一阵巨大的声音，把女娲惊醒了，女娲出去一看，啊，太可怕了，在天上漏了一个大孔隆，在喷着大火，地裂开了，有的人在水里挣扎着，有的被火焰追在山上，女娲难过极了，女娲马上去找雨神，叫雨神下一场雨，不过多久天火熄灭了，挣扎的人被救上来了。
可是天火还没有熄灭，女娲决定自己冒着生命危险，去补天，女娲去山上采五彩石，女娲以为这种石头很多，上山一看都是破裂的，女娲找了几天几夜找到了，女娲挖了个坑，把五彩石放在里面，用神火练了五天五夜，五彩石练成了，女娲拿了个大盘，把五彩石练成的，朝天上的大孔隆一补，只见金光四射，天马上补好了。
女娲开始了伟大的补天工程。于是，女娲找啊找。在大窟窿的下面火光冲天，火红的火焰不断地往外喷，在火焰的中间有一块红色的神石，但是女娲无法接*她，因为这里的温度实在太高了。于是，女娲去东海找龙王来帮忙，只见龙王嘴巴一张，一股急流把熊熊大火给扑灭了，女娲立刻冲进去，去取红色的神石，可石头还是滚烫的，女娲忍住疼痛双手抱着红色的神石，跑出了大窟窿。
女娲继续找啊找，在一棵高大的章满荆棘的神树顶上，有一块发着白光的`神石，女娲在神树下绕了好几圈，都没找到上树的通道，她沿着树干一步一步地往上爬。爬到一半的时候，已经遍体鳞伤了，双手扎得血肉模糊，费了整整一天，终于，取到了白色的神石。
女娲在悬崖上找到了黄色的神石；他又在大海深出找到了蓝色的神石，女娲忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。于是她又找啊找找，终于在一眼清清的泉水中找到了。
——女娲补天作文 (菁华9篇)
在很久以前，大地宽广无比，到处充满欢声笑语，人们早起到田间劳作，太阳落下，人们边哼着小调，开心地回到家，生活无忧无虑。
突然有一天，天空传来一声巨响，人们循声望去，只见四方顶着天的巨柱缓缓落下。无论在干什么的人，都惊慌失措，人们心中害怕极了。九州大地裂毁了，人们的田地，一分为二，天不能覆盖大地，大地再也不能承载万物，陷了下去。大火蔓延不熄，过多的洪水泛滥不止，猛兽吞食善良的民众，人类面临灭顶之灾。凶恶的鸟专门抓捕年老和弱小的人，人们怎么也想不到，昨天还在劳动，今天就要躲藏了，世界上再也没有一个开心的人了。
就在这时，女娲出现了，她冶炼五色石来修补苍天，砍下大乌龟的脚当撑天柱，斩杀了作恶多端的冀龙以此来评定冀州人民，堆积芦灰用来制止洪水
终于，苍天补好了，四柱直立，洪水退了，蛟虫死了，善良的人民又有生路了。
传说中，天破了一个大洞，女娲就炼了很多七彩神石把天给补好了。可如今，女娲的儿女——人类正肆无忌惮的破坏着地球，天，又一次破了。
这次天破的原因不是大自然，而是人类。人类工厂排出来的废气、汽车、轮船的尾气，还有飞机屁股后面冒出的气，这些气又把天空冲破了一个大洞。洞越来越大，人类还是没有意识到自己的错误。天庭派女娲再次补天，洞渐渐的小了，可一个大型工厂一下子排出了很多废气，洞又裂开了。女娲没办法，只好来到天庭回命：“我年纪大了，手艺不行了，再加上没有那么多五彩神石，补天的任务我难以完成。”玉皇大帝可愁啦：“连女娲也没有了办法，怎么办？
这样下去，不仅人类要死亡，连天宫也会遭到灭顶之灾啊。”天白金星出来说话了：“我倒有一个办法，人类之所以导致天空破裂，主要是因为工厂里的废气排放的太多。我建议从现在开始让人间停电，没有了电，工厂就工作不了了。”玉皇大帝说：“没了电，人类有很多事业不能完成了啊。哎，补天迫在眉睫，就这样吧。”从此，电从人间消失了。但是，人类是不会就此罢休的，他们很聪明，一定会造出比电还厉害的东西，算了，到时候在说吧。
没有了废气的排放，女娲补天容易多了，天很快就恢复成原样了，可人类会不会再次搞破坏？那就要问问人类自己了。
早在几万年前，在九州的中心升起了一棵晶莹剔透巨大无比的仙树。这可仙树在和*的大地上慢慢生长。仙树每天吸收天地日月星辰的精华作为养料。不知是什么时候，仙树的枝桠上结出了一颗散发着七彩光芒与光辉的仙果。说来也奇怪，这颗大仙果每天换一个颜色几万年都没有某一天的颜色是相同的。这天万里无云连一点风的没有，天气变得很闷热，仙果正值散发着祖母绿的光辉时，在果子的中心，似乎可以清清楚楚的看见一个人。大地忽然开始颤抖，发出轰轰巨响。只听嗵的一声仙果径直落到了地上，仙果顿时轰然破裂！从仙果之中一个人带着许许的金光披着满头秀发，皮肤小麦色的女神——女娲
女娲是自然之神，他在*与夸父创造的世界的基础之上更进一步的完善了中华大地的结构版图，在大地的南北分别开挖了两条大河一条是黄河一条则是长江。在没有生机的大地上女娲又用自己的神力升起了一座座高山，一片片丘陵。正因女娲的努力才有了如今中华大地秀丽的风景。女娲没日没夜的干活，因为她在辽阔的大地上感觉到了孤独，于是她用泥巴和河水捏出了一个个小人和动物，女娲一吹灵气小人和动物就有了生命。人类爱思考，劳动，刻苦勤奋。很快就比其他的动物更加聪明了，人类更加得到了女娲的爱戴。
安静祥和的日子一天天过去了。但没有人，甚至连女娲自己都没有想到，今天是他们这一生之中最最令人恐惧的一天。女娃和人类们依然沐浴着阳光玩耍，劳动天气好的出奇，但是在所有人都不曾察觉的时候，支撑苍天的四极一点一点的慢慢消失倒塌，天空中的云朵都像见了克星一样溜得远远的。突然！天的一角像被敲击破碎的玻璃轰然坍塌，一个大洞映入眼帘出现在极北之地。大洞像一个垃圾*。洪水，凶猛的鸟兽，熊熊的大火，浩洋的洪水从大洞里喷涌而出。顿时间大地开裂，大火一直延烧到了黄河尽头大水一直延淹没到了长江之尾，凶猛的野兽像一个个绞肉机一样残杀着善良的人民。人们死的死伤的伤有的吓得呆呆的站在原地不知所措。女娃看见自己创造的人类不禁落下了眼泪。她用自己的神力在地上打了一个大坑，把人类和其他的动物推进洞里，把洞口一封，这才保护住了人类和其他动物一阵突如其来的大水一下子把女娃冲了个无影无踪。
女娲被大水冲了几天几夜在不周山的阻挡下生还了下来。当她醒来的时候，天上的大洞已经越来越大比原先的大了有一倍之多。看着这一切女娲又一次落下了眼泪。但女娲知道哭没有用一定要把天上的大洞补好才行。女娲继续向山上走去在路上他发现了许多五颜六色散发着光芒的石头，女娃于是就决定用这些石头来补天。但这些石头都太小了没办法来补天。女娃三天三夜没睡觉好不容易找到了合适的石头，但这石头在悬崖峭壁之上，女娲的身子十分虚弱连飞起来的神力都没有了女娃又一次冒着生命的危险在腰间拴了一根绳子下到悬崖峭壁之下去取仙石。有几次她都差点跌落悬崖摔死。在历尽千辛万苦后女娲终于去到仙石。她来到一个阳光还在照射的地方变出一口大锅将仙石一块一块放在锅里用三昧真火来炼制仙石。在炼制仙石的三天里女娲好几次都差点倒下但一个信念在她心中燃烧所以她没有倒下。仙石终于炼制完了，一块五颜六色的巨型仙石呈现在女娲的面前。女娲将自己变大，双手托举着仙石，踩着云朵飞向天空，对准大洞之后女娲全力将仙石扔向了洞口，仙石一下子塞住了大洞。神奇的仙石完美的将天上那个大洞补好了。焚烧大地的火焰一下子踪迹全无想失去动能的机器。猛兽也全部死掉了被杀死的人民也随之复活。但没有人注意，女娲这时满脸是汗双脚一直在颤抖……
淹没到长江之尾的洪水依旧浩洋无比，女娲通过掐指一算，在遥远的东海里有一种名叫黑龙的可怕怪物在召唤洪水淹没大地。听说它身长数十米，是公共水神养的招水神兽，因为偷吃了一种恶果变得极其邪恶，诱发了在人类劫难之日消灭所有人类的念头。女娲二话没说立马奔向了东海，那速度完全可以和如今的火箭相比了。女娲飞到东海上空，将补天用剩下的仙石变作一把开山神斧，任何的生物碰到这东西都一定会伤经断骨，如果被看到一下那就只有一死了。女娲用屏气神功屏住气息潜入水中，用散发金光的神斧照亮水底。随着水越来越深，水底的黑暗一点点消弱着神斧的光芒。突然，女娲感到一阵极恶之气在逼*自己，女娲不禁冒了一身的冷汗。女娲一下跃出水面，溅出的水花显得格外的美丽全都像是在舞蹈。可是女娲没有察觉这点的心思。女娲在半空中停留了许久也没见有什么东西浮出水面突然间，水面冒起巨大的水泡，水流水顿时变得汹涌湍急。不一会，水面冒出了一只似龙非龙似蛇非蛇披着一身乌黑铠甲嘴边冒着阴气的怪物，这想必就是那条黑龙了。这条黑龙看起来十分的笨拙但却速度极快，它箭一般的飞出了水面，一团鲜绿色的毒液十分快速的从它的嘴里喷涌而出，随即喷到了岸边的植物上，那些都被喷的植物全都立马枯萎，有的甚至化成了灰。可见这黑龙是何其的厉害，凶残。女娲和它大战了几千个回合，黑龙的实力明显比女娲强得多，女娲见这样下去也不是办法，迟早会耗不过它的，于是女娲在之后的战斗力更加小心，仔细发它的弱点。有不少次女娲都差一点将它消灭了，但这黑龙的皮特厚斧头根本就看不进黑龙的生体里去。但女娲发现，这黑龙一直在护着自己的脑袋。女娲抓到了一个百年难遇的机会，用大斧将自己的神力聚集在一起，径直全力看向黑龙的脑袋，黑龙立马就招架不住了，只听咔嚓一声黑龙的脑壳瞬间就裂开了，一股绿色的鲜血夹杂着泡沫从黑龙的脑袋里喷涌而出。鲜血喷涌不止，一直喷到了大地上被鲜血喷到的地方一棵棵小树苗从地底发芽，一下子又绿了，绿成了一棵棵参天大树，大地恢复了往日的生机。洪水也想失去了指挥官的军队吓得班师回朝一举逃回了东海里。看着自己的努力有了成效，女娲有一次流下了眼泪。在刚才激烈的战斗里，女娲失去了太多的体能，浑身开始颤抖，快要倒下了…
洪水止了，但天的四极还没有纠正女娲又想到了老朋友巨鳌他十分的巨大，他的脚足可以用来把天给支撑起来。女娲不由分说的来到南海，用巨鳌赠给她的海螺将巨鳌召唤了出来。巨鳌也知道天塌了，人们民不聊生全都陷在苦痛之中，二话没说就决定了把自己的四条大腿捐献出来救济在困难中的人民。巨鳌把自己的腿卸下来之后只剩下了一个身子，今后在海里也不好行动，女娲就把自己的衣裙一角撕下来，分成了四份变作四条扁一点的腿。从此海龟就诞生了。女娲飞向天的中心，把四条鳌腿变大一根根插入云霄。天和地回到了相同的地方。世界从新变回了以前的模样，而女娲不知多久没睡觉，在看到自己的努力都有了回报，慢慢地合上了自己的双眼带着微笑倒下了……
苍天补好了，黑龙被消灭了，洪水被阻挡了，大火被浇灭了，天地回到了之前的样子。女娲却离开了我们。她真的离开了吗？没有，她的精神一直活在我们身边，所以她是永生的，作为女娲的后人，她的那种舍己救人的精神需要我们传播。
女娲去各地找赤、青、黄、白、黑五种颜色的石头。
她走进森林，找到一处虎穴，便冒着生命危险到里面去一探究竟。她小心翼翼地避开斑纹猛虎，潜入虎穴深处。她扒开地上的稻草，稻草里没有五色石。她又用尽力气，扒开石缝，手上都渗出了鲜血。“功夫不负有心人”，她从石缝里找到了赤石。接着，她来到龙潭边，跳进龙潭，趁龙睡觉之时，贴着龙洞的墙壁长驱直入，想要再从石缝里找到青石。可这次一无所获。女娲想：石头会不会在龙的嘴巴里呢？于是，她悄悄地把龙的嘴巴撬开。果然，龙的舌头中央躺着一块青色石头。她再爬到险峻的山峰上，看见巨鸟鸟巢的树枝间卡着黄石。于是，她费了九牛二虎之力，把黄石从树枝间拔了出来。然后，她进入危险重重的岩石堆。她摸着岩石墙，从最底层用力抽出了白石。取出白石，钻出岩石堆后，她看见了茂密的荆棘丛。她忍着疼痛钻进荆棘丛，一根根尖利的刺刺得她遍体鳞伤。终于，她瞧见了黑石正卡在一条荆棘的两根刺之间。于是她拨开荆棘，拿走黑石，猫着腰钻出了荆棘丛。
五色石已经找齐，女娲用神炉燃起神火，把五色石丢进去熔炼。五色石不仅难找，还难熔解。经过神火熊熊燃烧九九八十一天，五色石终于被炼成了粘稠的石浆。女娲用碗把石浆装起来，立即向天塌个窟窿的方向驾云飞去，准备把天补起来。
女娲刚把粘稠的石浆倒在天塌陷的地方，那个大窟窿就开始缩小。渐渐的，大窟窿越变越小，最后消失了。
天恢复了原样，从此，天上有了五色云霞。女娲怕补好的天再塌下来，就杀了一只大神龟，斩下它的四条腿竖立在大地的四方，让天没有了再坍塌的危险。
在很久很久以前，女娲创作了人类，世界生机勃勃，人类过着幸福的生活。可是是世界上有一面不透风的墙。水神共工与火神祝融打仗，因为他们的实力差不多，他们从天上打到地下，打得不可开交。终于，祝融再也忍不住了，使用了使用了炎热无比的太阳把共工打败了。共工恼羞成怒，一气之下撞倒了不周山。这下可闯了大祸，不周山是支撑天的天柱，柱子倒下了。
女娲看到自己的而怒收到这样的苦难心如刀割，下了决心要拯救人类，可是，修补天空必须找到红、黄、蓝、绿、紫这五种颜色的石头。可是这没有女娃想像的那么简单，他翻过了无数座高山，又有过了好几片大海，历尽了千辛万苦，也只找到了红、黄、绿、紫这四种颜色的石子，蓝颜色的石子终于在东海找到了。女娲用了九九八十一天，终于把他们融成了石江，一点一点不在天行上。
最终，天补好了，女娲担心天会再次塌陷，又用一只巨龟的脚代替擎天柱，竖立在大地的四方，从此，天再也不会塌了！
哇！方特神画的游玩项目可真多，有场面恢宏的决战金山寺；有巨幕4D放映的纵横华夏；有牛郎织女绝美爱情的天河之恋，还有令人毛骨悚然的惊魂之旅。我最喜欢的，当然是惊心动魄的女娲补天。
我们激动地坐上自由度动感游览车，戴上4D眼镜，开始了神奇的补天冒险之旅。
“把五彩石交出来！”一声洪亮的声响如雷一般打入我们的耳朵。紧接着，一个硕大的身影如巨石一般从天而降，他全身青如磐石，两只眼睛如乌云中的两道闪电，放射出道道寒光。没错，就是水神共工！只见他垫步宁腰一纵身，忽现半空，伸出一只巨型大手，猛地向我扑来。我心中如有一条长龙，锋利的爪子紧紧揪住我的心，都快扯碎了。
我一头扎进爸爸怀里，捂着眼，不敢直视。游览车上下颠簸，我仿佛置身其中，“啊—”随着众人一声惨叫，游览车冲入“万丈深渊”。说时迟，那时快，女娲甩出一根金鞭，牢牢地拽住游览车，疯狂的咆哮声、灼热的烈火溶洞、飞流直下的瀑布……蛮荒时代的场面在我眼前划过，让我如临其境。
最终，我们战胜了共工、祝融、黑龙等巨兽，跟随女娲娘娘的步伐，用五彩石补住了天空。
我不禁感慨道：“真是一次惊心动魄的冒险之旅啊！”
有一天，大龙和精卫、小太极一起到远古时代去玩，居然看到了传说中能顶住上天、撑开天与地的「不周山」，也碰到了漂亮的女娲娘娘，甚至看到女娲补天的过程…。那真是一场惊天地而泣鬼神的经历，讲来都令人鼻酸！
天上的大神女娲，用泥土做成泥娃娃，再赋予它们生命。从此女娲创造了人，人们世世代代繁衍生息，过着幸福的生活。 然而，好景不长。有一年，火神祝融和水神共工打起仗来。共工把撑天的柱子不周山撞倒了，天塌下半边来，砸了很多窟窿，把地也砸裂了，地上的洪水及天河的水不停的漏下来，造成大地上水患、火海，真是悲惨啊！
女娲为了解救人类，决定采石补天，用五色石把天补起来，再用东海神龟的四只脚顶住苍天。 眼看着补天的大功就要告成，却发现五色石不够用，大洞还没补好，这可怎么办呢？慈悲的女娲只好牺牲自己的生命，用身体来补天上的大洞，亲眼看到那场过程，大龙、精卫和小太极，以及所有的泥娃娃们都哭红了眼睛！经过几次努力，女娲终于补好了天，天地间恢复了宁静，还出现了五彩云霞。一切生物又都生气勃勃地活在大地上。女娲为人类和世界万物的生存而献身，真是令人感动。
一些关于水、火、空气的小常识：
地球被大气层所包围，这些靠*地球表面的这些气体就是我们*常所呼吸的空气。
地球上大部分的生物都需要靠呼吸空气来维持生命，假如没有空气，大部分的'生物就会死掉。
蜡烛燃烧时需要空气中的氧气，燃烧氧气会产生能量（光和热）和二氧化碳，若没有空气（氧气），燃烧的蜡烛就会熄灭。
水占了地球表面的75%，地球表面大部分都是被水所覆盖。
人体有大约61%的成分是由水组成的，水对于生物而言非常重要，一个人可以很多天不进食而仍然活着，却不能很多天不喝水。
有一天，天空中突然发出一阵轰隆隆的巨响，天上出现了一个大窟窿了，水像瀑布一样涮涮的流了下，女娲被这巨大的响声惊醒了。
女娲飞到空中大吃一惊，她发现天上有一个窟窿，飞*一看原来是天上的魔童哪吒，哪吒暴跳如雷踩着风火轮，披着混天绫，带着乾空圈，手上拿着火尖枪自以为是的乱打，一个威力十足火尖枪，结果天上打开了个大洞，小魔童没有发现自己闯大祸了，反而还陶醉在自己的小世界里。人们争相恐后的用尽全力跑向避难所后，个个都筋疲力尽了，气喘吁吁的躺在地上。这时女娲出现在人们的面前，女娲安慰人们说：“大家不害怕，有我在呢，我想办法解决”其中一个农民沮丧着脸胆战心惊对女娲说：“女娲你愿意帮帮我们吗？”女娲看了下农民又看了天空中那个大窟窿说：“那是必须的！”人们越来越觉得很不安，这时雨神也赶来了，他把这后果严重程度告诉了女娲，可是雨神也束手无策摇摇头说：‘这件事我也没办法，只有女娲才行。女娲必须找其五彩石才可以填满那个窟窿！’女娲听到后立马起身向雪山出发。女娲到了雪山后，直冻的发抖，她这里瞅瞅哪里看看，仔细找着五彩石，找了好久都没有找到，女娲一半身体被东成冰块了，眼看就要全部被冻成冰人，这时小魔童哪吒出现了，他用又大又热的风火轮把女娲身上的冰块化开了，小魔童惭愧的低下了头：“女娲，我知道错了，我想和你一起添补那个大窟窿。”女娲看见哪咤后，摸摸哪咤的头，笑着说：“小哪咤长大了，知错能改是个好孩子，不担心我们一起找”小哪咤流下了一行行的眼泪。与女娲一起寻找五彩石，他们找了好久后才找到红，黄，蓝，紫，就缺青的五彩石了，女娲想了一下，时间不多了，水流越来越大，在这紧急时刻，她决定用自己的身体当做青，她带着其他五彩石想大窟窿飞去。“哗的一下”大窟窿填满了。
天空一瞬间焕然一新了。每天下午太阳降落时，都会出现五彩缤纷的晚霞那就是女娲补天的地方，那里非常美丽动人。人们每当看到晚霞时候，都会想到女娲无私奉献，牺牲自己。
女娲开始了伟大的补天工程。于是，女娲找啊找。在大窟窿的下面火光冲天，火红的火焰不断地往外喷，在火焰的中间有一块红色的神石，但是女娲无法接*她，因为这里的温度实在太高了。于是，女娲去东海找龙王来帮忙，只见龙王嘴巴一张，一股急流把熊熊大火给扑灭了，女娲立刻冲进去，去取红色的神石，可石头还是滚烫的，女娲忍住疼痛双手抱着红色的神石，跑出了大窟窿。
女娲继续找啊找，在一棵高大的章满荆棘的神树顶上，有一块发着白光的`神石，女娲在神树下绕了好几圈，都没找到上树的通道，她沿着树干一步一步地往上爬。爬到一半的时候，已经遍体鳞伤了，双手扎得血肉模糊，费了整整一天，终于，取到了白色的神石。
女娲在悬崖上找到了黄色的神石；他又在大海深出找到了蓝色的神石，女娲忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。于是她又找啊找找，终于在一眼清清的泉水中找到了。
——女娲补天想象作文优选【十】份
“喂喂喂，是女娲吗？”这几天电话声连绵不断，就连玉皇大帝也亲临女娲家。这是怎么回事呢？
现在已经是公元2434年，由于人类一直在破坏环境，结果把臭氧层弄了个大窟窿，导致人类疾病多发，已经生活不下去了。众天神都恳请女娲再次补天，女娲却迟迟未给大家肯定答复。
在女娲家，玉皇大帝又和女娲争执起来了，“你作为天神，人类有了困难，你怎么可以不管不问呢？”玉皇大帝说道。女娲听了不以为然反而大声争辩道：“每次人类做错事都要我们来收拾烂摊子，当初我就不应该造出人类！”……这时她的电脑上来了一封邮件。这封邮件是人类的一小女孩的信，信中都是人类在恶劣环境中的悲惨生活。视频中还伴有阵阵孩子哭声。女娲娘娘心软了，同意再次补天。
可是困难接踵而来，五彩石已经没有了，这可怎么办呢？最终还是智多星想出了个主意，用树枝和鸟类脂肪进行提炼，再加些绿草制成浆。事不宜迟，女娲立刻带着弟子下凡去找材料了。可地球已经今非昔比了，小河已经干涸了，即使有点水也是散发出阵阵恶臭，森林也已经不见。女娲气愤的回到天庭对玉帝说道：“地球什么都没有了怎么办？”玉帝召集紧急会议，后来还是树神耗费了千年精力将一部分枯死的树木重新穿上的绿衣。可飞鸟实在是没办法找到了，只能这样将就了，于是天就这样补好了。可女娲娘娘也表示如果天再破了，她再也没有办法了！
如果我们人类再不好好保护环境，天又破了，我们将要找谁来补天呢？
雨，下的很大。狂风伴着雷电，冲击着仿佛要碎裂的玻璃窗。我刚起了床，拖着疲惫的身子，拉开书柜，翻出了一块小石头。
这，是姥姥留给我的一件“宝贝”。听村头的百岁老爷爷说，河中有许多这样的石子，传说是女娲补天时留在河中的，可就是很难找到，当年姥姥是因为割猪草差点掉下去，伸手就摸到了它。惊叹之余，我也不忘细细观察：这石头是锥形，晶莹剔透;上面有花纹，十分精美，就像刻上去的，真的好似一颗水晶!你别看它只有拳头点大，来历可不小呢!
传说往古之时，四极废，九州裂;天下兼覆，地不周载。火监焱而不灭，水浩洋而不息;猛兽食颛民，鸷鸟老攫弱。于是女娲炼五色石以补苍天，断鳌足以立四极，杀黑龙以济冀州，积芦灰以止洪水。相传女娲补天，曾炼就五色石36501颗，实用36500颗，尚存一颗，她将自己万年修为贯注于这颗补天所余的五色石之上，自此该灵石就具有特别之力，只是有使用时限，一年之内只能使用三次。
我听到这个传说，不禁敬佩起女娲娘娘了。她为了百姓，费尽了心血，耗尽了生命，却也在所不辞。我长大后也要做像女娲那样的人，一个为百姓无私奉献的人，一个舍己为民、大公无私、忧国忧民的创造者。
自从，女娲娘娘创造了人类，大地上充满欢声笑语，大家都过着幸福的生活。
可是有一年不知为什么，水神共工和火神祝融忽然打了起来，并且他们打的十分激烈，从天上打到人间。结果水神共工惨败，他总觉得十分没脸见人，所以直接把不周山打塌了。要知道不周山可是天的柱子，这一打，天露出一个大窟窿，地面上露出一条条裂缝，下面就是深渊，江水直奔而来猛兽也都跑了出来。
伟大的女娲娘娘看到这一幕，心里十分伤心，决定要把天给补上！
这可是一件巨大而又十分艰难的工作。女娲一共要收集五种颜色的石头，便练成时将这些石头，并分别是青。赤。黄。白。黑，首先是青色的石头，滩所在地点击这个冰川的石头缝里呢！女娲顾不得什么？直接跑进了秘密冰川里找了好久才找到这块石头。就是赤色的，就在沙漠里的水潭里面，可是这么大个沙漠，哪又是水潭？可是，女娲想起来那天！决心还是要找一找，果然，功夫不负有心人！在水潭的河床上果然放着一块赤色的石头，之后！是黄色的石头所在地在一个神秘莫测的山顶上面，女娲在山区找了好久，居然连只找到了三块石头！女娲赶紧回去熔炼五色石！
女娲赶紧把它和在天上，天合拢了，人们获得了新生，又过上了幸福美满生活。
火神和水神打仗，水神把他的法宝拿了出来，身披斗篷。火神也打扮的什么也不差，火神先用一个大火球和水神打。最终水神失败了，一气之下就把不周山撞倒了。不周山是指成天的柱子，柱子一倒，大地上裂开了，洪水从地下喷涌而出，各种猛兽都出来残害人类。女娲知道了这件事，就想让天上的玉皇大帝帮她想主意。
玉皇大帝说：“你要找五彩石才能救了人类。”女娲问：“可这些五彩石在哪里呢？”玉皇大帝说：“有四颗石头在我这里，另一个在火焰山里。”女娲说了声谢谢就去找五彩石了。
到了火焰山，女娲就在火焰山里四处寻找，终于找到了，就把这颗石子带到了天上。
玉皇大帝把其他四颗都给了女娲，就叫她去把这五颗石子熔成石浆。女娲架起一堆火，把石子放在上面，过了九九八十一天，石头终于熔成了石浆，女娲不顾休息，就把五色石子放在天空上。
这时候走来了一只巨龟，它说：“你把我的腿变成天的柱子吧。”女娲说：“我不能伤害你。”巨龟说：“不用管我，估计我明天就要死呢。”女娲只好把巨龟的腿变成支撑天的柱子。
女娲就把剩下的猛兽都杀了，让人类过上了幸福的生活。
话说一天李白在天上捅了20个大洞，女娲就补，正当要补完的时候，王维又捅了20个，天庭知道了就命女娲在三日内补齐所有的洞。
这洞也不是女娲捅的，女娲就让李白王维在第二天早7点半准时补洞。
王维李白和杜甫都来了，女娲就问李白：“你，怎么回事？”李白说实在不好意思，我原先打出租来的，可是那司机要的票太贵，我就和他讲价，半天没讲下来。我就骑马来，可是马又在半路上累死了，俺马跟了俺这么多年，我总不能扔下它不管吧！我就把它埋了，埋完了我就走道来这儿的。女娲又问王维：“你呢？”“不好意思，我和王维大兄弟一样”。女娲又转过头来问杜甫：“你？”“实在不好意思，我是来凑热闹的。”女娲听后气死了。
最后是女娲的灵魂把天补了。
女娲不仅造出了人们，还补好了天，又和人们一起重建美丽的花园。
女娲先把困在山上的人们就出来，又把洪水里的人们救出来，还把死在洪水里和死在山上的人都救活，她拿起一片树叶一吹，树叶飘了起来女娲把手一转，树叶就随着女娲的手势转起了，女娲的手一停，人们就像是睡完觉刚醒来，都身了一个大大的懒腰，一个小孩跑过来对妈妈说：“妈妈、爸爸，我们的房子都塌了，这可怎么办呢。”女娲听到了，就拽下来一根柳条，拿起一甩，房子就还像原来那样，人们又笑又闹。
不知过了又多少年，不幸的来到人间，人们都盼望，人间能下一场又和蔼又温柔的雨，女娲听见人们许了这个愿望，女娲就想：我要帮人们把这个愿望实现。她眼珠一转，想到了方法，她飞到天上请求雨神下一场雨，雨神问：“为什么要下一场雨。”女娲说：“天塌下来的那时候，才下了一场大雨，过了那天以后，人间一次大雨都没下过，请能下一场大雨吧。”雨神说：“那好吧。”说着雨神就下起了大雨，女娲飞向了人间。没想到，人间欢歌笑语。
没有女娲，人间就没有快乐，没有欢歌笑语，女娲你真了不起！
等天补好了，女娲立刻去看她的孩子“人类”。等她回到地面的时候，全都是人们死后的臭味，到处都是人类的哭泣声，因为他们都失去了亲人和孩子。
女娲伤心极了，她想了想，突然，女娲想到了一个好办法：就是学起死回生的法术。她立刻来到神仙住的地方，然后开始学*。过了三天三夜，女娲终于学会了起死回生的法术，她立刻回到地面，然后念了一个咒语，然后光芒四射，那些死去的人们都起来了，人们高兴的欢呼起来。可惜的是，起死回生的法术只能用一次。
她来到山上，把自己身上的一片神树的树叶拿下来，然后轻轻一吹，树叶立刻变成了一座座漂亮、好看房子。她又拔出神树的几片叶子，放在裂开的缝中，那些裂开的缝中的神树的叶子立刻就变成了土地。大地又像原来一样了。
女娲终于忙好了，抬头一看，现在的世界和原来的世界一模一样了。
正在熊熊大话中受难的人们，正在哄洪水中挣扎的人们，眼睛一亮，突然看到了女娲得到来，心中好像一下子充满了希望。
妈妈，妈妈，我在这儿，我快支撑不住了，快点儿来救救我们吧!女娲一声声妈妈感到很惭愧，在我的孩子最困难、害怕的时候，自己却是那样的没有办法，那样的无能为力，哎!
于是，女急忙跑到天界，想请雨神帮自己一个忙，把天火熄灭，然后再造一些船，这对雨神来说简直是小菜一碟，而雨神却没有爽快的答应：这是你自己的事，我才不管呢!你都是大家心目中的好神仙，难道你想坐视不管吗?那你以后怎么做神仙呀，这道理你应该明白吧。
女娲说的这些话，开始慢慢地打动着雨神。女娲外表上很真诚，心里却很着急，现在又有到少子女不在了呢，希望他快点答应。经过女娲一番努力，终于说服了雨神，雨神答应把女娲救一救在水、火里挣扎的人们。
女娲和雨神来到人间，再次看到悲惨的景象，泪水也低了下来。她赶紧催促雨神下雨造船，于是，雨神施展了雨功大法，把天火熄灭了，又造了船，就出了灾后水中挣扎的人们，那些人终于没事了，女娲看见他们得救了，高兴极了。
自从女娲补好了天，人们又开心又心痛，开心的是人们又安全了，心痛的是家园被毁灭了，有的失去了大人。
于是女娲就仔细寻找埋在地下的受害者，当所有人都被救出来之后，那已经是半夜三点了。
她好累啊，她好像睡觉啊！再看看人们，有的在哭，有的没家园的正在外面受苦，她就拿了一团泥，捏成了一个正方形，再把里面挖空，就成了一个房子，人们在里面真幸福！
她有又踩着云，大步流星的跑到一座山上，那里虽然百花盛开，但女娲却说：“怎么回事？！”女娲急得都哭出来了，她来的时候是秋天，现在已经到春天了，女娲心里着急地说：“怎么办啊？怎么办啊？……”
她的眼泪滴答，滴答……眼泪跟着滴答滴答的声音一起落了下来。
突然，奇迹出现了，地上长出了一个金色的小苗，它越长越高，越长越高……慢慢的，它长成了一棵大树，树上长着金灿灿的果实，一看就想流口水，女娲想：这果实会不会有毒呢？不管了，人们还在等着我呢！我要赶快回去。说着，她摘下一个果实就往嘴里放，哇！又甜又好吃！还让人感到心情很舒畅，她连忙摘了几个，就往回跑……
人们吃了后个个神清气足，大地上又回到了欢歌笑语！
女娲为了补天，踏上了寻找五色石之路。
她先来到炽烈的火焰山，火炙烤着大地，她奋不顾身地钻进熔炉中寻找着赤石……突然，熔岩喷射出来，上面流淌着赤色的石头。说时迟那时快，女娲抓住机会飞身一跃取走了赤色石。
女娲又去寻找青色的石头。她来到清澈见底的小溪旁，溪水把鹅卵石染成了绿色。青石就在小溪中央，但离女娲很远，于是她扭断几根树枝，把它们做成了木筏划到小溪中，成功拿走了青石。
女娲继续寻找黄色的石头。她来到了海边，海滩上的石头早已被染成了黄色，女娲在沙滩里找了一天一夜，最终黄色的石头被女娲找到了。
女娲接着去找白色石头。在千里冰封，万里雪飘的极寒之地找了一夜，遭受了雪怪的袭击，在与雪怪的战斗中她发现了白石就藏在雪怪的耳朵里，她智败雪怪拿走了白色石。
女娲还差最后一块石头了。尽管路途遥远，她却丝毫不没有放弃。她来到白雾缭绕的森林，穿过白色的雾，打败了凶恶的狼，智甩了闪电一般的豹子……成功寻到了黑石。
通过女娲的不懈努力，五色石终于被集齐了。
——女娲补天作文 (菁华10篇)
很久很久以前，天地巨震，天空塌下一大块，露出了一个大窟窿，地裂开一条黑乎乎的缝，洪水滔滔流出了，毒蛇猛兽都跑出来伤害人类，人民生活在水深火热之中。
女娲心中非常难过，为了让人们过上幸福的'日子，她决定炼五色石补天。
黄色石头在滔滔黄河之中。女娲来到黄河边，看到河底有光芒闪烁，那是一块拳头大的金石在河底深处，那里有可怕的漩涡，一不小心就会被漩涡吸进去永远都出不来。但女娲不退却，慢慢靠进漩涡边缘，小心翼翼潜到水底，终于拿到黄色石头。
黑色石头在黑龙的肚子。黑龙是个非常残暴的家伙，宴会上一个小姑娘不小心打破一个杯子，黑龙就喷火烧死那个女孩。女娲决心除掉黑龙拿到黑石。她静心埋伏在黑龙寝宫中，等到黑龙放松警惕，就悄悄靠*，“咔嚓”一声，砍死黑龙，一块闪闪发光的黑宝石蹦入手中。
白色石头在白云的被子里。女娲飞上九重天，从白云的被子里掏出来。
赤色的石头藏在太阳的眼睛里。女娲小心翼翼把手伸到太阳眼睛里，想把赤色的石头拿出来。让女娲没想到的是，太阳的火焰太烫了，手被烫得血肉模糊。可女娲一想到受难的人民，咬着牙坚持在太阳眼睛里搜寻。忽然一束红光飞出，女娲眼疾手快一把抓住，但她整条手臂也被烧焦了。女娲受伤了，忍着剧痛赶往下一个地方。
青色石头在森林深处。女娲翻过九座大山，一路上除掉大大小小一百多只毒蛇猛兽，终于在一片小树林里找到青色的石头。
集齐补天所需赤、青、黄、白、黑五种颜色的石头，女娲用地火把它们熔炼成五彩石，把天上的窟窿补了，把地上的缝也给填了。从此人们又可以过上幸福的日子。
小时侯，妈妈给我讲过一个美丽的故事叫“女娲补天”。传说上古时候，一场特大的自然灾害降临，忽然，天塌地陷，洪水泛滥，女娲熔炼了五色石去修补苍天；斩断巨大的鳌足树立在大地的四方，将天撑了起来。我望着星星眨眼的天空对妈妈说：要是有一天，天上出了个大窟窿，我也要学女娲补天。
不好！天上真出现了大窟窿！最*，英国科学家在南极考察时发现，南极上空臭氧层出现了“大空洞“，面积足足有一个美国领土那麽大！紧接着在北极、俄罗斯、*的云南、青藏高原都出现了不同大小的臭氧空洞。
科学家叔叔告诉我们：臭氧层可是地球上各种生物的保护神，它吸收、阻挡了阳光中的紫外线杀手，要不然，没有经过过滤的阳光会慢慢杀死地球上所有的生物！
哎呀，如果天上的窟窿越来越大，猖狂的紫外线会让地球上的动物逐渐灭绝，会让植物、海洋生物慢慢消失，那我们人类呢？地球呢？会有什麽样的明天？
不行！我要做女娲！我们全国一亿多少年儿童都是补天的女娲！回家看看我们每天用的冰箱、冰柜、空调等等电器，是不是带有“无氟氯碳“的标志，因为这些含氯化合物会直接破坏臭氧层。
所有的女娲告诉自己的爸爸、妈妈，买家电时一定要购买带有“爱护臭氧层”或者“无氟氯碳”标志的产品；告诉认识的所有爷爷、奶奶、叔叔、阿姨们，从身边做起，从小事注意，人人都来保护环境。
不久的将来，新时代的女娲熔炼科技石修补了天上的窟窿，地球上的人类和动物、植物、生物们一起，快乐地生活在美丽的蓝天下！
女娲看到这个情景，难过极了，决心把天和地修补起来，让人类重新过上幸福的生活。
这可是一项巨大而又艰难的工作，她先去了大沙漠里面，在大沙漠里找黄色的石头。她来到有很多石头的地方。细心地找啊找，找了一个多月，终于在沙漠上的胡杨树森林里找到了那黄色的石头。可是，女娲刚要拿石头的时候，突然刮来了一阵大风，把石头吹到了沙流沙里面，女娲不知道有没有流沙，就走了过去，可一去，虽然拿到了石头，但是自己却被困了进去，女娲就像被沙子吃了进去，费了九牛二虎之力，终于带着那黄色的石头，从流沙里出来了。
她再去了大海里，找青色的.石头，她游到了海底，因为在海里，没有灯，所以很黑，女娲就在那里面摸来摸去，可是摸了很久也没有找到。突然，她看到了有一只小鱼在那里发着光，她就跟着小鱼在那里找，最后找到了青色的石头。他正在上游的时候，一只大白鲨飞快的向她游来，还张开了大嘴，她见了，用全身力气向上游，最后又游到了大海旁边的沙滩上面。
然后他去找白色的石头，来到了雪山，雪山上下着鹅毛大雪，风还呼呼的吹着。她走到了半山腰上，看见了一个山洞，她以为里面有白色的石头，就找遍了整个山洞。可是，还是一无所获，她又来到了山峰上，功夫不负有心人。终于，她在山峰上找到了一块洁白无瑕的石头。
接着，他去找黑色的石头，来到了森林里，在森林里的树下找，女娲用自己火眼金睛般的眼睛，查看那些山洞有没有石头。她找呀找，找呀找，累得精疲力竭，终于在大山洞里找到了黑色的石头。
最后他去岩浆旁边找赤色的石头。可是，她找了一个月多，就是没有看到赤色的石头。有一天，在岩浆中找到了赤色的石头，她得到了5种颜色的石头后，燃起神火熔炼，练了很久，五色的石头就变成了石浆，女娲用石浆把天上的大窟窿修补好。女娲担心天又塌下来，就杀了一只大乌龟，砍下它的4条腿，竖立在大地上，女娲又奋勇杀死了中原一带的黑龙，其他野兽见了，跑回了森林里。最后，女娲把芦苇烧成灰，撒到水中，炉灰越积越多，把喷涌洪水的地缝堵住了。
天和地终于恢复了*静，人类获得了新生，人们世世代代怀念着女娲，传颂着她伟大的功绩。
自从女娲补天以后，人类非常感激她，于是商量着带上厚礼报答这位远古上神。但是女娲远在在仙界，人类没有翅膀人类怎么才能到达呢？于是聪明的人类开始了努力。
酋长旁边的智者给酋长建议：大王，我们可以把部落最聪明的几个能工巧匠找来，或许他们有办法。酋长接受了他的意见。
这些能工巧经收到酋长的命令，不敢懈怠，他们朝思幕强，观察日月鸟兽，山川河流，参悟期中的奥秘以及飞行器原理，有一天，匠人们看到一个在田地里干活的农夫干活，忽然一针风将他的草帽吹走了，他们深受启发，于是他们很快造出了草帽型飞行器。他们造的这种飞行器可以在空中悬停，可以瞬间加速到光速。于是他们高兴的邀请酋长来看，酋长看后甚是满意，说，“大臣们都说是草帽飞行器，太难听了，”于是他拖着下巴沉思了会说“我看呀，这东西倒是很想吃饭用的碟子，那么就叫它飞碟吧。”大伙拍手称赞。
人们造好了飞碟便乘着它去找女娲，飞行器速度非常快，一日千里，当时的地球有一层神秘的保护圈守护着，在他们很快飞出了地球保护圈。他们在地球附*欢呼马上要见到女娲时，几个银河黑暗恶灵开动机关，大量的陨石冲向地球，冲破了地球保护圈。飞行器也受到了重创，马上就要坠毁了。
正在地球上的人们正在称赞天空美丽的流星雨时，却不知道他们派去向女娲送礼的使者正在危险之中，地球也将在银河黑暗恶灵释放的陨石中受到沉重打击。大量的陨石冲破地球保护圈，地球又出现了漏洞，大量的宇宙暗能量凝结成黑色云雾，以水的形式向地球倾泻而来。人类又再次的遭受了灾难。
这时女娲正在午休，忽然仙镜发出警报，女娲马上发现了一切，她运用神力消灭了银河黑暗恶灵，救下了人类的使者。使者们见到女娲的仙体英姿都很敬畏，女娲收下了人类的礼物。这次她从炼丹炉里拿出的是七彩石，略微施法地球保护层就修复好了。女娲告诉使者们，人类送我礼物，我也送你们一个礼物。我刚才补天的七彩石，每到下雨的时候只要有阳光就会出现七种颜色的彩虹，彩虹将永远保护人类。据说从此以后，地球上才有了彩虹。
人们为了纪念女娲，为他修了女娲庙，人们经常去给女娲敬香，祈求地球*安。祈求自己的愿望能够实现。
据说现在只要雨后出现彩虹，都能看到女娲在哪里对着人类慈祥的微笑呢。同学们，你们看到过吗？
女娲为了补天，要集齐五色石。她打算先找到赤色的石头，她隐隐约约地记得在她造人的地方有一座火山，在火山顶端有一块炽热的石头正是赤石，上面发着耀眼的光芒。女娲马上前往火山，女娲走上顶端准备抓取那块石头，可她刚一碰到，手就被烫出了水泡，只好歇一会儿再来取。
之后，女娲去了一条河边，据说这里拥有许多奇珍异宝。女娲在里面游了好久好久，差点被一条巨鱼吃掉。但就在这条鱼的头上，有一颗翠绿色的石头。女娲伸手去拿，可手一下就被鱼鳞弹了回去。女娲想了许多办法才好不容易拿到那颗石头。
女娲游出来后，一阵狂风把她吹到了沙漠。沙漠十分炎热，女娲呼呼喘气，她呼出来的气把地下的沙子吹开了，里面露出了金灿灿的光芒，女娲连忙挖开沙子，发现了一颗圆圆的、闪着金色光芒的石头，女娲连忙把它收好。
接着找白色的石头。女娲去了一个冰天雪地的地方，她找啊找，还是没有找到。后来，女娲找到了一片冰湖。在冰湖中心，有一颗白色的带着荧光的石头，周围飘着白雾。女娲在雾中摸索了许久，终于找到了那颗石头。那块石头冰冷至极，女娲只好用衣袂把它包着再拿走。
然后，女娲到了一个黑乎乎的山洞，里面十分昏暗，几乎什么也看不见。女娲在里面找啊找，找到了一块尖锐的黑色石头，女娲费了九牛二虎之力才拔出那块石头。
最后，女娲又回到了火山，用白色石头让赤色石头的温度降下来，顺利地拿走了赤色石头。
女娲凭借着自己的智慧和努力，终于集齐了五色石！
“喂喂喂，是女娲吗？”这几天电话声连绵不断，就连玉皇大帝也亲临女娲家。这是怎么回事呢？
现在已经是公元2434年，由于人类一直在破坏环境，结果把臭氧层弄了个大窟窿，导致人类疾病多发，已经生活不下去了。众天神都恳请女娲再次补天，女娲却迟迟未给大家肯定答复。
在女娲家，玉皇大帝又和女娲争执起来了，“你作为天神，人类有了困难，你怎么可以不管不问呢？”玉皇大帝说道。女娲听了不以为然反而大声争辩道：“每次人类做错事都要我们来收拾烂摊子，当初我就不应该造出人类！”……这时她的电脑上来了一封邮件。这封邮件是人类的一小女孩的信，信中都是人类在恶劣环境中的悲惨生活。视频中还伴有阵阵孩子哭声。女娲娘娘心软了，同意再次补天。
可是困难接踵而来，五彩石已经没有了，这可怎么办呢？最终还是智多星想出了个主意，用树枝和鸟类脂肪进行提炼，再加些绿草制成浆。事不宜迟，女娲立刻带着弟子下凡去找材料了。可地球已经今非昔比了，小河已经干涸了，即使有点水也是散发出阵阵恶臭，森林也已经不见。女娲气愤的回到天庭对玉帝说道：“地球什么都没有了怎么办？”玉帝召集紧急会议，后来还是树神耗费了千年精力将一部分枯死的树木重新穿上的绿衣。可飞鸟实在是没办法找到了，只能这样将就了，于是天就这样补好了。可女娲娘娘也表示如果天再破了，她再也没有办法了！
如果我们人类再不好好保护环境，天又破了，我们将要找谁来补天呢？
从前，在上古时期，
传说，女娲补天还剩下一块灵石，那灵石投胎变成了贾宝玉，成了《红楼梦》的男主角，那一书在末尾的时候，写到贾宝玉又变回了原形，而那时女娲正愁大地上没有生气，想弄几个“人”来解解闷。
于是，女娲突然想起她当年补天时还剩下一块灵石未用，于是飞奔青埂峰下，找到了那块灵石，那是，女娲把灵石捧在手心里，突然发现石头上有字，原来是《石头记》啊！女娲细细回想祖先说过的话：在我们仙界和人间之外，还有另一片地方，那就是虚幻世界，我们仙界和凡人都不能进去，进去的东西出来后会被刻上字，你们一定要谨记，不能硬闯虚幻世界啊！原来，祖先们早就知道了会有“人”的出现啊！不过，这“人”要怎样造呢？
女娲冥思苦想了三天三夜，想起仙界紫巫女魔拉拉的紫云书架上有一本名叫《幻术》的书中记载过：造人，将灵石于大熔炉中熬七七四十九日……不过，后面的被撕掉了。女娲想，不妨试试吧！于是，她找来仙界唯一的大熔炉，加入紫巫女花园中魔力池的紫晶水，再将灵石放入。待到七七四十九日之后，女娲来到大熔炉边，灵石已熔化，只有一炉紫色的水。那么，到底该怎么办呢？
女娲拿勺子舀了一勺准备观察，突然，送信鸽子飞来，不小心撞到了女娲，女娲手中勺子里的水就溅落在旁边的含羞草上。奇怪了，那水遇到含羞草就慢地，慢慢地变成了人，女娲高兴极了，又照这个方法造了许多的人。
从此，人间大地上便有了人类，因为他们是紫晶水与灵石的结合体，而灵石上刻有石头记，紫晶水有魔力，于是他们一变**便会说话，而且还会背石头记。从此，人类的历史就开始了。
“喂喂喂，是女娲吗？”在天宫里，几乎所有的神仙们都在给女娲打电话，看来，又有一件大事发生了，就连玉皇大帝也亲自来到了女娲家。
究竟是怎么一回事呢？原来现在是七十二世纪，地球上空有十分之一的臭氧层都已经被人类释放出的废气给破坏了。所以天神们都在求女娲再次补天，可女娲说：“凭什么每次人类闯祸都是由我来收拾残局呀？
也该让他们反省反省了！”女娲说话，口气可真不小，玉皇大帝等神仙们不高兴了，反驳道：“那你就不管他们了？”天上的大洞还没补好，天神们却和女娲开始了“辩论赛”。这时，地球总统十四岁的女儿给女娲发来了e-mail，内容大家想都不用想就知道，是来诉苦的，顺便还带着一连串凄惨的哭声。“这臭氧层是该补补了。”北斗星君在边上说了一句。女娲一看是小女孩儿，便心软了，说：“那好吧，就再帮他们补一次吧。”
于是，女娲开始了第二次补天，可困难迎面而来，现在五彩石已经在上次补天时用完了，用什么材料去补天呢？这时，智慧仙提出了一个宝贵的建议：用树脂和鸟类的脂肪提炼，再加上连接草，制成浆，加上女娲仙子神力，就可以融合成和五彩石一样质量的石头。
这个提议不错，于是女娲就带着她的两个徒弟来到了地球，可现在的地球与以前也大不相同了，她们在地球上转了几圈，除了废铜烂铁之外什么都没有，无奈之下只好用高科技。在网上搜索了一下地球上的森林和鸟类栖息地，才发现只有在亚马逊河一代的无人居住的小岛上还有一些绿树和鸟鸣。
女娲仙子火冒三丈的回到了天庭，嘴里不断嘀咕着：“这些人难道不会爱惜一下身边的东西吗？真是的！”玉皇大帝在天庭办公室召开了一个紧急会议，还好，树神耗费了许多精力把一些枯死的树变成了新树，并提练出树脂，可鸟类的脂肪却无处可找，只好用连接草代替，制成了浆。最后，女娲仙子用树脂把天上的洞补好了。
天是补好了，可女娲也发下了誓：“以后人类再闯这种祸，我再也不管了！”真不知道天再破了，我们该求谁呢？
自从女娲创造了人类，人们过着幸福的日子，过了多少年，突然一阵巨大的声音，把女娲惊醒了，女娲出去一看，啊，太可怕了，在天上漏了一个大孔隆，在喷着大火，地裂开了，有的人在水里挣扎着，有的被火焰追在山上，女娲难过极了，女娲马上去找雨神，叫雨神下一场雨，不过多久天火熄灭了，挣扎的人被救上来了。
可是天火还没有熄灭，女娲决定自己冒着生命危险，去补天，女娲去山上采五彩石，女娲以为这种石头很多，上山一看都是破裂的，女娲找了几天几夜找到了，女娲挖了个坑，把五彩石放在里面，用神火练了五天五夜，五彩石练成了，女娲拿了个大盘，把五彩石练成的，朝天上的大孔隆一补，只见金光四射，天马上补好了。
女娲开始了伟大的补天工程。于是，女娲找啊找。在大窟窿的下面火光冲天，火红的火焰不断地往外喷，在火焰的中间有一块红色的神石，但是女娲无法接*她，因为这里的温度实在太高了。于是，女娲去东海找龙王来帮忙，只见龙王嘴巴一张，一股急流把熊熊大火给扑灭了，女娲立刻冲进去，去取红色的神石，可石头还是滚烫的，女娲忍住疼痛双手抱着红色的神石，跑出了大窟窿。
女娲继续找啊找，在一棵高大的章满荆棘的神树顶上，有一块发着白光的`神石，女娲在神树下绕了好几圈，都没找到上树的通道，她沿着树干一步一步地往上爬。爬到一半的时候，已经遍体鳞伤了，双手扎得血肉模糊，费了整整一天，终于，取到了白色的神石。
女娲在悬崖上找到了黄色的神石；他又在大海深出找到了蓝色的神石，女娲忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。于是她又找啊找找，终于在一眼清清的泉水中找到了。
——《女娲补天》教学反思 (菁华9篇)
《女娲补天》是三年级第八单元的一篇精读课文，是一个流传于千古的神话故事。讲的.是古时候女祸为了拯救处于水深火热中的人们，冒着生命危险补天的故事。赞扬了女娲勇敢、善良的品质和不怕危险、甘于奉献的精神。这节课授后，我进行了有关反思。
1、条理清楚，目标明确。
在教学本课时，我运用“先学后教，当堂训练”的模式进行教学。先出示本节课的整体目标，让学生先明确本节课的学*目标，然后学生围绕自学指导进行自主学*，之后进行了当堂练*，效果也不错。
2、想象画面，感受可怕。
课文的第一个自然段描绘了一幅灾难后的可怕画面。单纯从文字的描绘学生似乎感受不到当时的情景有多么可怕。我引导学生思考：“这熊熊大火可能会烧掉什么?这滔滔洪水可能会冲走什么?你仿佛看到了什么?听到了什么?”我还引导学生结合生活中看到的灾难画面来想
课文的文字浅显易懂，表现人物精神的关键语言文字也是不难理解的，如“几天几夜、终于、冒着生命危险、找啊找啊”等词并不深奥，如何从浅显的文字中挖掘出深刻的情感来，确实需要利用想象挖掘文本的空白点，如我设计的补白想象有“你能想象女娲会冒着怎样的生命危险?”“你能想象女娲都在哪些地方找过五彩石?”以此来将文本再创造，以充实内容，使人物形象饱满。
反思这节课，我在教学过程中还存在着一些不足，如课堂上驾御能力不强、很多地方处理的不够灵活、教师的评价语很不到位。这也是我今后教学中要学*和加强的地方。课结束了，但是思考并没有结束。通过这节让我明白，在今后的教学中还需努力，多锻炼自己。
《女娲补天》是人教版语文三年级下册第八单元第31课的课文，这是一个流传千古的神话故事。讲的是古时候女娲为了拯救处于水深火热中的人们，冒着生命危险补天。故事赞扬了女娲的勇敢、善良的品质，和不怕危险、甘于奉献的精神。
本节课为第二课时，教学目标为：1。有感情的朗读课文。2。体会女娲勇敢的精神，顽强的毅力，感受古代劳动人民的丰富想象力。3。复述故事。从课堂效果来看，基本达成了教学目标，学生掌握了本课的内容，也进行了适当的语言训练。但在时间的掌控上仍有不足，另外板书设计也略显单调。
整体来看，本节课教学思路比较清晰，进行了先读后说的训练，循序而渐进。在指导学生理解课文时，以填空题的形式帮助学生概括文章主要内容，梳理文章脉络，使学生对于整篇课文有了较为细致的.把握。接着指导学生理解重点词句，从中体会女娲补天的艰难，也为后面的感情朗读打下一定基础。学生在把握文章内容、理解重点词句后，朗读感情更加充沛了，能够以自己的朗读表达出自己对于文本的理解。另外，在具体讲解女娲炼五彩石的部分，结合作者的写作特点，抓住几个重点动词，让学生结合大屏幕上的提示，边说边做，使学生一是体会了女娲补天的艰难，二是感受到了作者语言的生动具体，学*了动作描写的方法。本节课的课后题中，提到：让我来讲讲这个故事。这无疑是要锻炼学生复述故事的能力。将此环节设计为进行班级故事会，获得了学生的积极参与。具体操作是：先以小组交流、合作探究的形式，在组内练*讲故事；而后推举代表，在全班交流。教师也参与其中，讲述故事的背景部分。这样设计的目的，一是为学生起到一定的示范作用，二是交代故事背景，丰富故事内涵，把之前未曾提到的另一个相关传说，以背景故事的形式向学生讲述，更受学生欢迎，学生的印象也会更加深刻。但在时间的分配上，此处仍不够精细，由于怕学生说不好，放给学生准备的时间过长，挤占了后面的评价时间。后续环节本设计为交流评价，让台下学生依照教师给出的评价建议，学会评价他人的故事，但是，由于时间的关系，这一部分没能很好地完成，今后在时间的掌控上仍要多加注意。
另外，板书的设计也可以再更精巧一些，使板书成为PPT课件的有效而精彩的补充和总结。
总的来说，课的本意达到了。立足提高学生的语文素养，基本把握了语文教育的特点，在课上也倡导了自主合作探究的学*方式，课堂是开放的、有活力的，学生展开了丰富的想象，把故事描述的绘声绘色。但不足之处也很明显，这提示我：今后，在时间的掌控上要合理把握，准确分配时间，保证课堂的完整性，使语文课堂活泼之中更加严谨，开放之余也不失协调。
《女娲补天》是三年级下册第八单元的一篇精读课文，讲的是我国古代流传已久的神话故事。本文自然灾害场面描写生动逼真，全文条理清楚，层次分明，想象奇特丰富。学*本文的目的，一是让学生通过阅读受到我国历史文化。 《女娲补天》是三年级下册第八单元的一篇精读课文，讲的是我国古代流传已久的神话故事。
本文自然灾害场面描写生动逼真，全文条理清楚，层次分明，想象奇特丰富。学*本文的目的，一是让学生通过阅读受到我国历史文化的熏陶，感受我国古代劳动人民丰富的想象力。二是感受女娲为了拯救受苦受难的人民大众不怕危险、不怕困难的精神。要求学生能正确、有感情地朗读课文，能读边想象画面。了解女娲为什么要补天以及补天的过程，体会女娲为了拯救劳苦大众，不怕危险、勇于奉献的精神。回忆整堂课的教学过程， 感慨颇多：
一、质疑问难，引出精彩。
在学生读课题后，我问他们想知道什么。学生的问题提的很好，提出了两个中心问题“女娲为什么补天”和“女娲怎样补天”。在第一课时教学中我就紧紧抓住神话故事的特点，以“女娲为什么要补天？”为主线展开教学，在引读、想象、体验中感受灾难来临前人们幸福的生活和灾难来临后可怕的情景。在学*灾难来临后的可怕这一自然段时，学生又出乎我意料地质疑“为什么天会塌下一个大窟窿”。这时，我正迟疑要不要给他们讲讲共公怒触不周山的故事时，没想到班里又小手如林，“老师，我知道为什么天会塌下一个大窟窿，那时因为水神和火神打架时……”“老师我也知道这个故事叫《共公怒触不周山》，我也看到过的。”我感叹孩子们丰富的课外知识，这是课外书给他们带来的知识，正是他们质疑问难的精神，才使他们的这一课外知识得以展示，也使课堂出现了精彩的亮点。
二、以读为本，读中感悟。
古人云：“读书百遍，其义自现”。“读”应该是阅读教学的永恒主题，“以读为本”应该是阅读教学的基本理念。在这节课上，“读”贯穿始终，对学生读课文除了每次都有要求外，读的方式也有所不同：集体读，个别读；大声读、默读……等等。不同形式的读也是有不同的.功能。默读有利于对文字的揣摩；出声朗读能加强感受、增强记忆；指名朗读可以给对文本有不同感悟的学生施展个性的空间；自由朗读可以让学生很好地感受文本，品味语言。集体朗读有增强气势、激发共鸣的功能……同时，为了更深入、准确地体验情感，我指导学生抓重点词句来做文章，通过细心揣摩，入情入境地朗读，使学生获得情感、升华情感。
三、挖掘课文的空白点，发展学生的想象力。
课文的文字浅显易懂，表现人物精神的关键语言文字也是不难理解的，但如何从浅显的文字中挖掘出深刻的情感来，确实需要利用想象挖掘文本的空白点，将文本再创造，以充实内容，使人物形象饱满，从而发展学生的语言，培养丰富的想象力。所以在课堂上我设计了补白想象：让他们说说仿佛看到了什么，听到了什么？学生说得很好。有的说：“我仿佛看到洪水冲来，房屋倒塌，人也被冲走。”有的说：“我仿佛看到孩子们在哭着寻找爸爸妈妈。”在这些补白想象中，进一步体会到神话的神奇，同时也训练了学生的想象力，积累并运用了语言。
《女娲补天》是一篇精读课文，课文主要讲了人类生命的创造之神女娲，为了解除民众疾苦，不辞辛劳寻找五彩石并加以冶炼，补住天空漏洞的故事。这是一篇故事生动，想象丰富，语言优美的文章，在教学的时候，我通过让学生复述故事，大胆想象，欣赏词语等方式进行教学。
在备课时，我不得不焦头烂额，看着13个认写生字，心里就犯难。如何引导学生在有限的课堂里进行有效的识字教学呢？我设计了这样的一些环节，效果比较好。注重引导学生复*巩固已学过的识写字方法，自主独立识写生字，如熟字带生字、加减或替换偏旁、字形比较等。在开展这个环节的时候，让小组之间讨论得出方法，我不直接引出。三年级的学生对认字方法还是比较熟悉，把课堂教给学生，会有意想不到的收获。学生们的答案都丰富多彩的。这时，我因势利导，把孩子们的错误都提出来，顺理成章地过渡到“治”“冶”的教学。通过让学生观察区分偏旁的异同。又通过找一找藏在生字里的多音字，让学生发现“挣”是多音字，在课文中读“ｚｈēｎｇ”，不要读成“ｚｈèｎｇ”。会认会读后，我请学生自己观察“燃、熄、炼”中“火”旁在田字格中的位置，学生所写的字都比较规范、端正、整洁。
课文后小伙伴吐了一个泡泡：“女娲真了不起。”这实际上是引导学生感悟故事的神奇。的确，课文写得够神的了！课文先概括写了自从女娲创造了人类，大地到处是欢歌笑语，人们过着幸福的生活。接着，笔锋一转，“不知过了多少年”，极言时间之久。课文描绘了“远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿”所导致的悲惨景象：地被震裂了，山冈上燃烧着大火，田野到处是洪水，许多人在水火中挣扎。这幅画面，没有夸张和想象，是难以描画的。接下来，略写了女娲求雨神熄灭天火，造船拯救洪水中的`人们，为后面情节的发展作铺垫。第三、四自然段是课文的主体，主要写了女娲找齐五彩石的经过和用神火冶炼五彩石的艰难。“她忙了几天几夜”“炼了五天五夜”从时间角度突出女娲的神力，在写到女娲补天时，只见她端着一个装满液体的大盆，对着大黑窟窿，往上一泼，大窟窿立刻被补好了。寥寥数语，从看似轻松的动作中，凸现女娲的神力，使故事更加具有了神奇的色彩。教学时先引导学生默读课文，了解课文讲了一件什么事，再互相交流，然后抓住第三、四自然段深入学*。可让学生找出哪些词句表现了女娲补天的艰难，从而感受女娲善良、勇敢、不怕困难、无私奉献的精神品质，很好体现了本课的重点教学。
课文作者对原文进行了再创作，通过合理想象，进行了巧妙的综合、连缀和加工，使这个神话故事完整、丰富、生动。如描写天塌的情景，通过一连串叠词的运用（轰隆隆、黑黑的、一道道、熊熊大火）逼真传达出人间的惨状；还有女娲冶炼五彩石和补天的一连串动词的运用（找—挖—放—炼—化—装—端—泼等）十分生动传神；又如课文结尾段，“现在，人们常常看见天边五彩的云霞，传说那就是女娲补天的地方。”看似写得随意，实则非常抒情、流畅，余味深长，值得好好朗读和积累。教学时，应注重引导学生对部分重点的好词好句进行赏析。课后，注重学生对好词好句的积累，品味与运用。
教材分析
这是人教版三年级第八单元的一个流传千古的神话故事。讲的是古时候女娲为了拯救处于水深火热中的人们，冒着生命危险补天的故事。赞扬了女娲的勇敢、善良的品质；不怕危险、甘于奉献的精神。本组的主要学*目标有三：一是通过朗读、讨论和复述课文等多种方式，引导学生感受古人丰富的想象；二是识写生字词，积累生动语言；三是扩展开去，引导学生阅读其它民间故事和神话传说，酌情给学生提示一些有关神话故事的知识，让学生明白它们并非现实生活的科学反映，而是过去人类科学解释世界和自然现象，以他们贫乏的生活经验为基础，借助想象和幻想把自然力和客观世界拟人化的结果。
教学目标：
1、会写“塌、熄”两个生字，能给多音字“挣”组词，掌握“燃烧、围困、挣扎、轰隆隆、熊熊大火”等五个新词。
2、通过正确、流利、有感情地朗读课文，感受天崩地裂的可怕。初步感知女娲为人类不怕困难、勇敢无畏的精神。
教学重难点：
有感情地朗读课文，感受天崩地裂的可怕。初步感知女娲为人类不怕困难、勇敢无畏的精神。
教学准备：
课件
教学过程
一、激趣导入
1、看图猜成语
后羿射日 嫦娥奔月 八仙过海 女娲造人 女娲补天
以上每个成语，都讲了一个动人的故事，后羿、嫦娥、八仙、女娲、他们都是--（神），他们都具有神奇的力量，关于神的故事，我们就叫它（神话故事）。今天我们就来学*31课《女娲补天》这个神话故事，
（设计意图：导入的重点是激发学生的学*兴趣。用直观的图片让学生课伊始就全身心地投入到课堂中，并让学生感知神话夸张、神奇的特点。）
2、齐读课题。重点“娲”
二、初读课文，感知大意
预设过渡：自从女娲创造了人类，大地上到处是欢歌笑语，人们一直过着快乐幸福的生活。可是后来女娲为什么要补天呢？
1、请同学们打开课文，自由朗读，遇到生字，借助拼音多读几次，遇到不懂的词联系上下文或字典想想意思，努力把课文读懂读通。
（设计意图：让学生带着问题初步感知课文内容，提出朗读要求，对女娲补天这个神话故事有个初步的认识。）
三、细读第一自然段
预设过渡：同学们，你们说说女娲为什么要补天啊？你在课文哪一段知道的？请一位同学来读一下第一自然段。（指名读）其他同学仔细听，她有没读错字，一边思考，哪些句子描写女娲补天的起因？
1、学*第一段中的生字词
（1）生字：塌下 如何记住生字“塌”
（2）新词：燃烧 围困 挣扎
A、指名读、找出这些词语有哪些共同点。
（偏旁一样，都是近义词组成的词语，都可以从偏旁了解词义）
B、正音、齐读
（3）新词：轰隆隆 熊熊大火
A、指名读
B、这两个词语又有什么相同之处呢？
（都有叠词）
C、照样子说词语。
（设计意图：根据生字词相对集中在课文第一自然段的特点，采用随文认识的方法。两组新词的呈现都是依据构词的特色，不但让学生领悟到了汉字构词的巧妙之处，还让学生积累了含有叠词的词语。）
2、细读第一段。
（1）学了生字，我们再次快速读读课文，用“--”划出女娲补天的原因。
（2）指名读划出的句子，如不完整，可以再请学生补充。随机出示课件3：
不知过了多少年，一天夜里，女娲突然被一阵“轰隆隆”的巨大响声震醒了，她急忙起床，跑到外面一看，天哪，太可怕了！远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。地被震烈了，出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。许多人被围困在山顶上，许多人在水里挣扎。
（3）请大家轻声读课文，你读到了哪些景象？
（4）指名说读到的景象。我请一位同学朗读这一段，请大家用喜欢的符号划出那些让你感觉可怕的词语。
（5）汇报圈出的词语：塌下 露出 震裂 出现 燃烧 围困 挣扎
（6）齐读句子。
（7）同学们，看！熊熊大火已经向山顶逼*了，人们紧紧地抱在一起，几个孩子哭着喊着……（生说）大人也吓得……（生说）瞧那边！水快要漫过一个女孩子的头顶了，只见她……（生说）一个老人快被洪水卷走了，只听他拼命地嘶喊着……（生说）
（8）同学们，眺望远方，你还仿佛看到了哪些可怕的情景啊？
（9）看到这样的景象，你们有什么感受？（板书：太可怕了！）
（10）你们和女娲的感受竟是一样的，天哪，（生接说：太可怕了！）
（11）此时此刻，你们和女娲的心灵相通了，让我们再来读读这段话吧！
（设计意图：“天哪，太可怕了！”这个短句简单、易读，容易激起学生的感情。引导学生读描写“可怕”的句子，通过教师引读、示范读、学生跟读、男女赛读等各种方式，让学生在读中感悟课文，在读中流露真情，在读中体会快乐。）
四、初步感知女娲精神
过渡：看到这样的景象，女娲的心里难过极了！（板书：难过极了！）可是难过不能解决任何问题，为了拯救人类，她做了哪些事？
1、第一件事是--指生接说。
预设：她立刻去找雨神，求他下一场雨，把天火熄灭。
又造了船，好救出挣扎在洪水中的人们。
2、每件事用四个字简单表达。
（求神熄火 造船救人 找五彩石 炼石补天）
（设计意图：培养学生对句子的概括能力，转句为词，让学生在脑海中留下更深的印象，而且为后面的教学做好辅垫。）
3、师生情景表演
雨神：有什么事求我啊？
不行，我可没那闲工夫。女娲，你别管人类的闲事！
…………
好吧，我破例帮你一次。
4、同学们，女娲求神熄火，她容易吗？同样，在造船救人中，她也可能遇到哪些困难的事情？女娲在困难面前退缩了吗？放弃了吗？你们觉得女娲是个怎样的神？
5、小结：女娲在找五彩石，和炼石补天中，还会遇到哪些困难？我们下节课来学*。
五、学*生字
1、出示“隆、塌、露、燃、熊、挣、熄”
2、给生字拼读、组词
3、观察生字，说说哪些较难写？
4、学生练写
板书设计：
31、女娲补天
天哪，太可怕了！
女娲 求神熄火 勇敢
造船救人 坚强
找五彩石
炼石补天
教学反思：
《女娲补天》是三年级第八单元的一篇精读课文，是一个流传于千古的神话故事。讲的是古时候女祸为了拯救处于水深火热中的人们，冒着生命危险补天的故事。赞扬了女娲的勇敢、善良的品质；不怕危险、甘于奉献的精神。教学的重点是了解女娲为拯救人类，怎样冒着生命危险、克服重重困难把天补好的过程；难点是在阅读中感受神话故事的神奇。
回顾整堂课的教学过程， 感慨颇多：
1、动画故事导入，激发学*兴趣
课前谈话，我先让大家讲讲读过哪些神话故事，有同学讲到了“女娲造人”的`故事，我相机让孩子讲讲这个故事，使大家对女娲有初步的了解，然后欣赏动画《共公怒触不周山》，学生兴趣大增。读完课题后，学生的问题提的很好，提出了两个中心问题“女娲为什么补天”和“女娲怎样补天”。教学中我就紧紧抓住神话故事的特点，以“女娲为什么要补天”和“女娲怎样补天”为主线展开教学。
2、挖掘文本的空白点，发展学生的想象力
课文的文字浅显易懂，表现人物精神的关键语言文字也不难理解，但如何从浅显的文字中挖掘出深刻的情感来，确实需要利用想象挖掘文本的空白点，将文本再创造，以充实内容，使人物形象饱满，从而发展学生的语言，培养丰富的想象力。所以在学*娲为什么补天部分我设计了补白想象：让他们读一读，说说仿佛看到了什么，听到了什么？学生说得很好。有的说：“我仿佛看到洪水冲来，房屋倒塌，许多人也被冲走。”有的说：“我仿佛看到孩子们在哭着寻找爸爸妈妈。”还有的说：“我好像听到人们凄惨的哭喊声。”……在这些想象中，学生深刻体会到人间面临着灭顶之灾，进一步体会到神话的神奇，同时也训练了学生的想象力，积累并运用了语言。
然而，经验的不足让我设想的效果与实际效应颇有差距，在各个环节中留下了些许遗憾之处。
1、细节处理不当。一堂*趋于完美的语文课堂在细节上的处理方法总是那么得当，那么恰到好处。学生的某个小动作，有时也被我忽视了，这将影响到学生的日常学**惯；……总有那么多细节留下很多缺憾，语文教学更应注重细节，在日后教学过程中，我将一步步改进。
2、与学生交流不够。本节课我准备得比较充分，但真实的课堂是教师与学生之间心灵与心灵互相碰撞的过程，但是我深入了解学生，没有完完全全地走进学生的世界。
3、对学生的评价不够到位，教师应在从不同的角度用不同的形式对学生进行评价，特别是对低年级孩子来说，更需要教师的言语鼓励，这样无疑会唤起学生的自信心，激励学生的求知欲。评价犹如催生剂，给学生以力量，给学生以精神，给学生以健全完美的人格。我在课堂中虽然有做出评价，但评价方式应更多样话，评价语言也应该更加具有针对性和具体性。
4、结尾处理不当。在最后讲到原因、经过、结果并延伸到写作时，这时候让学生在课堂复述课文就显得有些不当,课堂的收尾也不是那么自然、得体。
细想下来，一堂课居然有那么多缺憾。钢铁终需百炼而成钢，语文教学也需要多磨方能逐步进入轨道。多磨多炼，我将在实践中揣摩，在实践中逐步提升自身教学能力。
《女娲补天》是一篇略读课文。讲的是古时候女娲为了拯救处于水深火热中的人们，冒着生命危险补天的故事。赞扬了女娲勇敢，善良，不怕危险，甘于奉献的精神。
学*本文的目的：一是让学生受到我国传统文化的熏陶，感受我国古代劳动人民丰富的想象力。二是体会女娲为了拯救受苦受难的人们不怕危险，不怕困难的精神。
学*课文前，我首先让学生查找有关女娲补天的资料，这样学生就对课文有了了解。在教学时，我首先让学生用自己喜欢的方式把课文读通，读顺。对课文中难读的字音，不理解的词语，鼓励他们查字典，联系生活实际或联系上下文等办法解决，也可以通过向老师，同学请教或和老师同学讨论来解决。其次让学生根据课文阅读提示中的几个问题和小组同学一起合作学*，解决问题。最后练*感情朗读，在读中体会女娲的勇敢精神和乐于助人的高尚品德。在理解课文之后，我请同学说说自己查到的有关女娲补天的资料。学生的发言十分精彩。有的同学找到的故事情节也不太相同，因为本文是童话传说，随时间的推移，很多人给它润色，所以，相同的故事，也有不同的版本。
由于学生年龄的特点，他们对故事特别感兴趣，发言涌跃，听的同学也十分认真。虽然学生都知道这并非是真实的故事，但大家都感受到了古代童话的魅力，了解了古代人民的想象力。
没想到学生查到的资料如此丰富，我想在以后的教学中要让他们经常查资料，锻炼他们查找资料的能力，提高学生的学*兴趣。
学生是语文学*的主人，语文教学应激发学生的学*兴趣，注重培养学生自主学*的意识和*惯。为学生创设良好的自主学*环境，尊重学生的个性差异，鼓励学生选择适合自己的学*方式。在本课识字教学中，我一改单调、枯燥、机械重复的识字方式，把识字过程放在合作、自主、探究的气氛中，学生互教互学，合作交流。全班只解决难记的几个字，生字的学*不忘方法，学生的识字方法五花八门，有利于学生思维的开阔，合作探究的识字是学生最喜欢的环节。在品读课文时，让学生自主选择喜欢的段落学*，学生通过多种阅读形式，在读中想像，在读中感悟，在评读时，引导学生正确评价别人，通过感情读使学生受到了情感的熏陶。给学生创造宽松的学*氛围，鼓励学生认真思考提出质疑，并由学生自主解决。在指导写字时，让学生自主选择要写的字，让学生自评互评，养成认真写字的*惯，体现了写字的育人功能。课后通过开故事会，激发了学生阅读的兴趣，拓宽了语文学*的范围。
《女娲补天》是三年级第八单元的一篇精读课文，是一个流传于千古的神话故事。讲的是古时候女祸为了拯救处于水深火热中的人们，冒着生命危险补天的故事。赞扬了女娲的勇敢、善良的品质;不怕危险、甘于奉献的精神。
一、成功之处，体验欣喜
1、条理清楚，目标明确。
在教学本课时，我运用的是永威的“先学后教，当堂训练”的模式进行教学。先出示本节课的整体目标，让学生先明确本节课的学*目标，然后出示自学指导(一)、自学指导 (二)、让学生围绕这两个自学指导进行自主学*。
2、挖掘空白，引导想象：
课文的文字浅显易懂，表现人物精神的关键语言文字也是不难理解的，如“几天几夜、终于、冒着生命危险、找啊找啊”等词并不深奥，如何从浅显的文字中挖掘出深刻的情感来，确实需要利用想象挖掘文本的空白点，如我设计的补白想象有 “你能想象女娲会冒着怎样的生命危险?”“你能想象女娲都在哪些地方找过五彩石?”以此来将文本再创造，以充实内容，使人物形象饱满。
我在教学文章的第一自然段时，讲到女娲为什么要补天，让学生先找出相关的语句，从文字中去体会当时人们处在水深火热之中，然后再配上比较悲伤的音乐加上朗读，让学生有一种身临其景的感受，加深对课文的理解。
在教学中，我为学生推荐一本课外阅读拓展的书，使其学以致用。只有这样，学生自学的能力才能循序渐进，学生阅读的自信心会日益增强，积累量会日渐丰厚。然后我在延伸到现实生活中也有像女娲这种甘于奉献的人，你会想到谁呢?以此来达到思想教育。
二、遗憾之处，改进措施。
1、整节课我让学生读得少：第一自然段中描写天塌下一大块后是什么情景，应该让学生从读中去体会，我也让学生读了，(齐读自读)但是读得不到位，没有读出难过的心情;在指导学生朗读女娲找五彩石和补天的几句重点句时，没有给足够的时间让学生谈感受，没有给充足的时间让学生体验读的乐趣，在读中感悟，没有欣赏读的过程，整堂课下来，课显得过于疏松。
2、缺少老师范读：三年级的学生开始读书时并不能读出感情，大多数都是唱读，这就需要老师的指导，所以老师的范读是必不可少的，本节课特别是配乐朗读和女娲找石、炼石时，老师如果范读，那学生一定会加深对课文的理解，并能养成良好的读书*惯。
3、小组合作流于形式：在学*自学指导(二)时，我让学生以小组合作的形式进行学*，但合作的效果不好。学生也是围在一块了，但他们并没有对问题进行讨论，汇报时还是自己的观点，没有达到合作交流的目的。
4、时间把握不当：整节课在时间上的设计有欠缺，第一自然段用的时间比较多，其实让学生读出当时人们生活在水深火热之中就行了。在设计女娲为人们做了几件事这个问题时有点难，以至于在这上面用的时间比较长，到后来也不敢让学生多读了，所以在最后环节当堂训练中时间不够用了，只能仓促结束，没有达到预期的目标。
最后，我想说“语文很重要，它不仅是我们每个人学*，生活的工具，而且还负载着丰富的情感，深厚的思想和人类绵绵不绝的文明，语文学*对形成一个人的品格，一个人的底蕴，培养一个人对社会的责任和今后终身教育的能力具有重要的奠基作用，所以我们应该为自己是一名语文教师而骄傲!
《女娲补天》是人教版语文三年级下册第八单元第31课的课文，这是一个流传千古的神话故事。讲的是古时候女娲为了拯救处于水深火热中的人们，冒着生命危险补天。故事赞扬了女娲的勇敢、善良的品质，和不怕危险、甘于奉献的精神。
本节课为第二课时，教学目标为：
1、有感情的朗读课文。
2、体会女娲勇敢的精神，顽强的毅力，感受古代劳动人民的丰富想象力。
3、复述故事。从课堂效果来看，基本达成了教学目标，学生掌握了本课的内容，也进行了适当的语言训练。但在时间的掌控上仍有不足，另外板书设计也略显单调。
整体来看，本节课教学思路比较清晰，进行了先读后说的训练，循序而渐进。在指导学生理解课文时，以填空题的形式帮助学生概括文章主要内容，梳理文章脉络，使学生对于整篇课文有了较为细致的把握。接着指导学生理解重点词句，从中体会女娲补天的艰难，也为后面的感情朗读打下一定基础。学生在把握文章内容、理解重点词句后，朗读感情更加充沛了，能够以自己的朗读表达出自己对于文本的理解。另外，在具体讲解女娲炼五彩石的部分，结合作者的写作特点，抓住几个重点动词，让学生结合大屏幕上的提示，边说边做，使学生一是体会了女娲补天的艰难，二是感受到了作者语言的生动具体，学*了动作描写的方法。本节课的课后题中，提到：让我来讲讲这个故事。这无疑是要锻炼学生复述故事的能力。将此环节设计为进行班级故事会，获得了学生的积极参与。具体操作是：先以小组交流、合作探究的形式，在组内练*讲故事；而后推举代表，在全班交流。教师也参与其中，讲述故事的背景部分。这样设计的目的，一是为学生起到一定的示范作用，二是交代故事背景，丰富故事内涵，把之前未曾提到的另一个相关传说，以背景故事的形式向学生讲述，更受学生欢迎，学生的印象也会更加深刻。但在时间的分配上，此处仍不够精细，由于怕学生说不好，放给学生准备的时间过长，挤占了后面的评价时间。后续环节本设计为交流评价，让台下学生依照教师给出的评价建议，学会评价他人的故事，但是，由于时间的关系，这一部分没能很好地完成，今后在时间的掌控上仍要多加注意。
另外，板书的设计也可以再更精巧一些，使板书成为PPT课件的有效而精彩的补充和总结。
总的来说，课的本意达到了。立足提高学生的语文素养，基本把握了语文教育的特点，在课上也倡导了自主合作探究的学*方式，课堂是开放的、有活力的，学生展开了丰富的想象，把故事描述的绘声绘色。但不足之处也很明显，这提示我：今后，在时间的掌控上要合理把握，准确分配时间，保证课堂的完整性，使语文课堂活泼之中更加严谨，开放之余也不失协调。
女娲补天教学反思1神话故事是我国宝贵的民间文艺瑰宝，让学生爱读、会讲，设法让学生浸润到这种民间文化的氛围中去，从中感悟、熏陶，直至喜爱是我们教学的出发点。在教学中，我注意让“读”深入课堂，落在实处。我的基本教法就是从感受到领悟再到积累最后到运用”。我设计的基本学法是：以读为基本手段，促进理解、促进感悟，*得语感。
一、在倡导语文教学的人文性，关注学生的探究性学*过程中，加强语言文字的训练。
如：第一自然段中描写天塌的情景，教者引导学生体会一边串叠词“轰隆隆”“黑黑的”“一道道”“熊熊大火”的作用，感受其传达出的人间惨状。
再如：三、四自然段的教学，教者引导学生找出女娲冶炼五彩石和补天的一连串动词，既使学生感受到女娲补天的艰难，同时使学生体会到这一连串动词生动传神的表达效果。
二、本课的教学注意把精力花在学生个性化、创造性读的训练。
课文中“女娲补天”的过程是教学的重点，让学生根据各自的水*和*惯反复读出感觉来，读出味道来，用准确有感情地朗读把各自研究学*的收获告诉大家，学生读得动情大家听得入神。同时，用“边读边说”的方式交流，既是读中感悟的结果的呈现，又是自然的思维与说理的训练。
不足之处有：
1、由于把课文读的太多，课文的复述没有完成。应该直接跳到补天的过程之上，再让学生去感悟女娲的品质。可在前面书读得有点多，后面显得有点紧张。
2、我压制了学生的一些质疑，没能留更多的时间让学生思考。在今后教学设计时，我要多准备些学生独立思考、自读自悟、质疑解疑的时间，多根据学生的需求及实际设定教学环节，这样学生乐学，教师轻松。
3、课堂语言不够丰富，激励性不大，每个环节连接的不够紧密。在上课时，对于学生的回答，我的评价语也不够丰富，而在引导的过程中也存在着不够灵活的现象。
反思这节课，我在教学过程中还存在着很多的不足，如课堂上驾御能力不强、很多地方处理的不够灵活、教师的评价语很不到位。这也是我今后教学中要学*和加强的地方。课结束了，但是思考并没有结束。通过这节让我明白，在今后的教学中还需努力。
女娲补天教学反思2我在教学时紧紧抓住神话故事的特点，以女娲为什么要补天？为主线展开教学，在引读、想象、体验中感受灾难来临前人们幸福的生活和灾难来临后可怕的情景。
回忆整堂课的教学过程，感慨颇多：
1、读中悟情，读贯穿始终，抓住重点词句来读，读出感受。读出人们处在水深火热之中痛苦挣扎的悲惨景象。在教师引读时对熊熊等词进行解读，突出悲惨的景象。
2、师生合作，激发想象，感受神话魅力。在教学第一节时，我采用了引读、师生分句读，小组赛读，为学生营造了简单、愉悦的朗读氛围。同时透过让学生闭目想象，感受人们处在水深火热之中的悲惨景象。
3、我在教学过程中还存在着很多的不足，如课堂上驾御潜力不强、很多地方处理的不够灵活、教师的评价语很不到位。这也是我今后教学中要学*和加强的地方。
——新女娲补天作文 (菁华5篇)
在天宫的一角，那位曾为我们炼石补天的女娲大神的手机响个不停，让女娲大神心烦意乱的几位天神，正在电话里低声下气的求女娲去为我们人类干一件事。看来，这件事真的十分重大，就连天界的.“老大”——天帝，也亲临女娲的宫殿来说服她来帮我们——补天。
这到底发生了什么事呢？现在在人界是20xx年，这地球的样子好似时光倒流回到从前：天空竟出现了一个长约700米，宽约200米的超级大窟窿。这可急坏了在天界的神众，于是他们才决定一起去求女娲。可是女娲却把脸一沉，怒气冲冲地说：“为什么老是他们闯祸，又是我来帮他们收拾这一个烂摊子，反正我是不会帮的，请您另找他人！”可是这……天帝有点为难。于是众神又把女娲围了起来，经不住死缠烂打，女娲只好同意了。
女娲带了几个得意门生下凡，开始了又一次“补天”。可是一下了凡，女娲大神又怒气冲冠地说：“瞧瞧！瞧瞧！这地球上到处都是废铁一堆，到底有什么用！”于是，她开始在世界各地寻找可以让她修补天空的材料，最终在*与缅旬的边境里找到了连接草与五彩石，可是就是找不到树脂，原来大部分树脂都被人们拿去生产东西了。女娲回到天宫气冲冲的对天帝说：“这天我可是补不了了，去找了半天都找不到树脂，没了树脂，补天呀什么都办不成！”无奈之下，天帝只好叫掌管大地绿色植被的“树仙”拿出了耗费三十年功力生产的树脂。“补天”不易啊，女娲用了九牛二虎之力、花了九九八十一天才炼好溶浆补天。人类最终得救，天宫上的众神松了一口气。
这时，女娲又说了一句话，让众神刚松弛的神经又紧张起来，这句话就是：以后再出了这种事，我可不会再帮了，让他们好自为之吧！众神面面相觑，心想：希望人类好自为之，不要再这样对待地球了！
在天宫的一角，那位曾为我们炼石补天的女娲大神的手机响个不停，让女娲大神心烦意乱的几位天神，正在电话里低声下气的求女娲去为我们人类干一件事。看来，这件事真的十分重大，就连天界的“老大”——天帝，也亲临女娲的宫殿来说服她来帮我们——补天。
这到底发生了什么事呢？现在在人界是20xx年，这地球的样子好似时光倒流回到从前：天空竟出现了一个长约700米，宽约200米的超级大窟窿。这可急坏了在天界的神众，于是他们才决定一起去求女娲。可是女娲却把脸一沉，怒气冲冲地说：“为什么老是他们闯祸，又是我来帮他们收拾这一个烂摊子，反正我是不会帮的，请您另找他人！”可是这……天帝有点为难。于是众神又把女娲围了起来，经不住死缠烂打，女娲只好同意了。
女娲带了几个得意门生下凡，开始了又一次“补天”。可是一下了凡，女娲大神又怒气冲冠地说：“瞧瞧！瞧瞧！这地球上到处都是废铁一堆，到底有什么用！”于是，她开始在世界各地寻找可以让她修补天空的材料，最终在*与缅旬的边境里找到了连接草与五彩石，可是就是找不到树脂，原来大部分树脂都被人们拿去生产东西了。女娲回到天宫气冲冲的对天帝说：“这天我可是补不了了，去找了半天都找不到树脂，没了树脂，补天呀什么都办不成！”无奈之下，天帝只好叫掌管大地绿色植被的“树仙”拿出了耗费三十年功力生产的树脂。“补天”不易啊，女娲用了九牛二虎之力、花了九九八十一天才炼好溶浆补天。人类最终得救，天宫上的众神松了一口气。
这时，女娲又说了一句话，让众神刚松弛的神经又紧张起来，这句话就是：以后再出了这种事，我可不会再帮了，让他们好自为之吧！众神面面相觑，心想：希望人类好自为之，不要再这样对待地球了！
'喂喂喂，是女娲吗？'天宫里，几乎所有神仙都在给女娲打电话。看来，有大事发生了。就连天王也亲临女娲家说服她。
究竟是怎么回事？现在的背景是2111年，地球上10%的臭氧层已经被破坏。所以，众神都让女娲再次补天。可是——
'凭什么每次人闯祸，都让我收拾残局，也该让他们反省反省了。'女娲说话口气可不小。天王也不甘示弱，反驳道：'那你就不管他们了？天上的大洞还没开始补，天王和女娲就开始了'辩论赛'。这时，地球总统府长官14岁的女儿发来了E—mail。内容可想而之，就是来诉苦的，顺便还有一连串的哭声。'这臭氧层真该补补了！'女娲一看是小孩，便心软了：'那好吧，就再帮他们补一会。'
女娲开始了第二次补天。可困难也接踵而来，五彩石已用完，用什么材料补天呢？这时，智多星提出一个建议：用树脂和鸟类脂肪提炼，再加上连接草，制成浆。这建议不错，女娲便带了两个徒弟下凡了。可地球已今非昔比，他们转了一圈，除了铜皮铁骨的东西外，什么也没发现。无奈，只好利用高科技，在网络上搜索地球上的森林覆盖面和鸟类栖息地，才发现只有亚马逊河一带和无人居住的小岛上有些绿荫和鸟鸣。
女娲火冒三丈地回到天宫，嘴里嘀咕着：'这些人要是想挽回生命，就不会爱惜一下身边的东西吗？真是的！'天王当机立断，召开了一个紧急会议。不过还好，树神耗了一点精力，把一些即将发芽的和即将枯死的树变成新树，并练成树脂。而鸟的脂肪却无处可找了，只好用连接草代替，制成浆。最后，女娲用树脂浆把天上的大洞补好了。
天是补好了，女娲也发了誓：'以后人类再有这样的麻烦，我再也不管了！'真不知道要是天再破了，我们该去求谁呢！
"喂喂喂,是女娲吗?"天宫里,几乎所有神仙都在给女娲打电话.看来,有大事发生了.就连天王也亲临女娲家说服她.
究竟是怎么回事?现在的背景是21XX年,地球上10%的臭氧层已经被破坏.所以,众神都让女娲再次补天.可是--
"凭什么每次人闯祸,都让我收拾残局,也该让他们反省反省了."女娲说话口气可不小.天王也不甘示弱,反驳道:"那你就不管他们了?"......天上的大洞还没开始补,天王和女娲就开始了"辩论赛".这时,地球总统府长官14岁的女儿发来了e-mail.内容可想而之,就是来诉苦的,顺便还有一连串的哭声."这臭氧层真该补补了!"女娲一看是小孩,便心软了:"那好吧,就再帮他们补一会."
女娲开始了第二次补天.可困难也接踵而来,五彩石已用完,用什么材料补天呢?这时,智多星提出一个建议:用树脂和鸟类脂肪提炼,再加上连接草,制成浆.这建议不错,女娲便带了两个徒弟下凡了.可地球已今非昔比,他们转了一圈,除了铜皮铁骨的东西外,什么也没发现.无奈,只好利用高科技,在网络上搜索地球上的森林覆盖面和鸟类栖息地,才发现只有亚马逊河一带和无人居住的小岛上有些绿荫和鸟鸣.
女娲火冒三丈地回到天宫,嘴里嘀咕着:"这些人要是想挽回生命,就不会爱惜一下身边的`东西吗?真是的!"天王当机立断,召开了一个紧急会议.不过还好,树神耗了一点精力,把一些即将发芽的和即将枯死的树变成新树,并练成树脂.而鸟的脂肪却无处可找了,只好用连接草代替,制成浆.最后,女娲用树脂浆把天上的大洞补好了.
天是补好了,女娲也发了誓:"以后人类再有这样的麻烦,我再也不管了!"真不知道要是天再破了,我们该去求谁呢!
"喂喂喂,是女娲吗?"天宫里,几乎所有神仙都在给女娲打电话.看来,有大事发生了.就连天王也亲临女娲家说服她.
究竟是怎么回事?现在的背景是21XX年,地球上10%的臭氧层已经被破坏.所以,众神都让女娲再次补天.可是--
"凭什么每次人闯祸,都让我收拾残局,也该让他们反省反省了."女娲说话口气可不小.天王也不甘示弱,反驳道:"那你就不管他们了?"......天上的大洞还没开始补,天王和女娲就开始了"辩论赛".这时,地球总统府长官14岁的女儿发来了e-mail.内容可想而之,就是来诉苦的,顺便还有一连串的哭声."这臭氧层真该补补了!"女娲一看是小孩,便心软了:"那好吧,就再帮他们补一会."
女娲开始了第二次补天.可困难也接踵而来,五彩石已用完,用什么材料补天呢?这时,智多星提出一个建议:用树脂和鸟类脂肪提炼,再加上连接草,制成浆.这建议不错,女娲便带了两个徒弟下凡了.可地球已今非昔比,他们转了一圈,除了铜皮铁骨的东西外,什么也没发现.无奈,只好利用高科技,在网络上搜索地球上的森林覆盖面和鸟类栖息地,才发现只有亚马逊河一带和无人居住的`小岛上有些绿荫和鸟鸣.
女娲火冒三丈地回到天宫,嘴里嘀咕着:"这些人要是想挽回生命,就不会爱惜一下身边的东西吗?真是的!"天王当机立断,召开了一个紧急会议.不过还好,树神耗了一点精力,把一些即将发芽的和即将枯死的树变成新树,并练成树脂.而鸟的脂肪却无处可找了,只好用连接草代替,制成浆.最后,女娲用树脂浆把天上的大洞补好了.
天是补好了,女娲也发了誓:"以后人类再有这样的麻烦,我再也不管了!"真不知道要是天再破了,我们该去求谁呢!
——女娲补天的故事 (菁华3篇)
相传远古时候，地球上没有人类。天上下来名叫女娲的大神，用泥土和水捏了许多“人”。这些“人”来到世界上，结为夫妻，生儿育女，使天地间充满了生气。
后来过了不知多少年，宇宙间爆发了一场战争。水神共工和火神祝融各领部族激烈交战，结果共工战败，逃到不周山，猛地撞在山腰上。
这不周山是传说中的天柱。天柱一倒，天露出了一个大窟窿。天河中的水顺着窟窿倾泻下来，地面上顿时洪水成灾，无数的人类遭受灭顶之灾，幸存的人们也过着地狱般的生活。
女娲看到自己创造的人类遭此浩劫，心中十分难过，决定立即炼石补天，拯救整个人类。
女娲找来红、黄、蓝、白、黑五种颜色的石子，又燃起熊熊的烈火来烧炼。
大火烧了九天九夜，五色石子被烧成黏稠的液体。女娲立即动手，用这五色石液去补天。她不顾烈火烧炙的疼痛，经过了无数个日日夜夜的努力，终于将大窟窿一点点补好。
但是，仅补好了天还不行，还必须用另外的支撑物来代替被共工触断的天柱不周山。女娟想起东海中的大鳌，鳌的爪子既坚固又有韧性，可用来做天柱，便去抓了一只大鳌，斩下它的四只爪子，做了四根新的天柱，将天撑住。
从此，天柱再也不会断裂，人类也就在地球上安居乐业地一直生活下去。
后来，“女蜗补天”这一典故，被用来比喻战天斗地的丰功伟绩。
*开天辟地以后，天上有了太阳、月亮和星星，地上有了山川草木，甚至有了鸟兽虫鱼，却单单没有人类。这世界不免显得有些荒凉寂寞。
不明白在什么时候，出现了一个神通广大的女神，叫做“女娲”，据说她一天当中能够变化70次。有一天，女娲走在这片苍莽的原野上，看看周围的景象，感到十分孤独。她觉得在这天地之间，就应添一点什么东西进去，让它变得富有生气。
添一点什么东西进去呢？她一时也想不出来。
她一向走呀走呀，走得有些疲倦了，于是在一个池子旁边蹲下来。澄澈的池水照见了她的面容和身影：她笑，池水里的影子也向着她笑；她皱皱眉头，池水里的影子也向着她皱眉头。她猛然醒悟了，这天地之间不就是少了像自己一样的生物吗？那为什么不创造一种像自己的生物来加入这个世界呢？
这样想着，她顺手从池边抓起一团黄泥，搀和了水，在手里揉捏着，揉捏成了一个娃娃样的小东西。
她把这个小东西放到地面上。奇迹出现了，这个泥捏的小家伙，刚一接触到地面，立刻就拥有了生命，活了起来，并且一开口就喊：“妈妈！”之后就是一阵兴高采烈的跳跃和欢呼，表示他对于生命的欢乐。
女娲看着她亲手创造的这个聪明美丽的生物，又听见“妈妈”的喊声，不由得乐在心头，喜上眉梢。她给她创造的这可爱的小东西取了一个名字，叫做人。
人的身体虽然小，但据说因为是神创造的'，相貌和举动也有些像神，和飞的鸟、爬的兽都不相同，看起来似乎更有一种管理宇宙的非凡气概。
女娲对于自己这优美的作品，感到十分满意。于是，她又继续用黄泥做了许多能说会走的可爱的小人儿。这些小人儿在她的周围欢呼跳跃，嘴里总是喊着：“妈妈！妈妈！”这使她精神上有说不出的高兴和安慰。从此，她再也不感觉到孤独和寂寞了。
于是，她又继续用黄泥做了许多能说会走的可爱的小人儿。她一向忙碌着，直到晚霞布满了天空，星星和月亮照耀着大地。夜深了，她只能把头枕在山崖上，略睡一睡，第二天，天刚微明，她又赶紧起来继续她的工作。
她一心想用这些灵敏的小生物来充满大地。但是，大地毕竟太广阔了，靠她一个人捏泥人，速度太慢，而她也已经忙碌得有些疲倦了。得想出一个提高效率的办法。想了好久，她最后想出了一个好主意，她从崖壁上拉下一根枯藤，伸入泥潭里，将水搅浑成浑黄的泥浆，向地面上这么一挥洒，泥点溅落的地方，就出现了许多小小的叫着跳着的小人儿，和先前用黄泥捏成的小人儿没有两样。“妈妈，妈妈”的喊声，震响在周围。
用这种方法来进行工作，果然简单省事。藤条一挥，就有许多新的人出现，大地上不久就布满了人。
大地上虽然有了人类，女娲的工作却还没有终止。她又思考着：人类终究是要死亡的，怎样才能让人类长久地生活在大地上呢，难道要死亡了一批再创造一批吗？这未免太麻烦了。
之后她最后想出了一个办法：就是把那些小人儿分为男女，让男人和女人结合起来，叫他们自己去创造后代，担负起养育婴儿的职责。这样，人类的种子就世世代代绵延下来，并且一天比一天在增多。
女娲补天的神话故事
传说很久很久以前，没有天，没有地，没有山川湖泊，没有花草树木，没有飞禽走兽，更不用说有人类。
在*开天辟地之后才有了万物生灵。不知哪一年，西天突然塌了一块，天河中的水哗哗地从缺口流下人间，淹死了无数人畜，天下顿时沦为泽国。
当时，有个姑娘名叫女娲，住在再大的水也淹不到的山崖洞里。她目睹百姓颠沛流离，动了恻隐之心，立誓要把天上缺口补起来。她离开所住的崖洞，爬过无数高山，淌过许多大河，到处寻求补天的办法，但是都无结果。
她疲倦极了，坐下来歇息，不知不觉睡着了，做了一个很奇怪的梦，梦中有一位神仙告诉她，昆仑山顶堆满许多五色宝石，用大火将宝石炼过，就能够拿来补天。
女娲醒来后，就直奔昆仑山。昆仑山高耸陡峭，更有狮虎等恶兽无数，等闲人上不了山。但她一心一意想早日找到补天的宝石替天下百姓消灾，道路崎岖险恶，全不加理会，日夜兼程，来到昆仑山下。
举头一望，到处是处锯似的荆棘、犬齿般的乱石，不但上山无路，山顶更高不可攀。然而她不怕险阻，拨开荆棘，攀过乱石，手脚伤痕累累，脸也被剌花，仍不分日夜往上爬，正当爬得疲惫不堪时，荆棘丛中突然扑出一只老虎，对她张牙舞爪。女娲正要躲避，老虎抢先一步一把抓住了她，张开血盆大口，要咬她的头。她镇定地说：“老虎，你先别性急，我这个头能够给你吃，可要等我去山顶找到宝石，补好天上缺口，你再来吃好不好？”
老虎似知人意，就放她走了。女娲再往上走，山越来越陡，雾也越来越浓，累得走不动了。她跌跌撞撞，爬爬滚滚，始终不停步。突然一阵狂风吹来，一只金毛雄狮从林中跃出，一口咬住女娲的头发。老虎从后面赶上来，对着狮子咆吼说：“这妞儿是我先抓到的，说好她补完天后让我吃，你竟敢抢先？”
狮子听了放下女娲，和老虎厮斗起来。结果狮子不敌，被老虎赶跑了。但老虎生怕女娲再让狮子抢去，就尾随女娲，一向跟到山顶。
女娲在山顶上最后找到五色宝石。她捡了许多，堆在山顶上，烧起一把大火，炼了九九八十一天，把宝石炼成熔浆。眼看熔浆炼成，女娲高兴极了，一次又一次用双手捧起熔浆拿去补天，直至天上缺口滴水不漏，她才舒了口气。这时，地上的.百姓见天河水不再漏下来，纷纷重整家园，再过快活的日子。
女娲明白大功告成，完成了心愿，于是履行诺言，满心欢喜地对老虎说：“你此刻能够吃我了！”
说完，她伸长颈项，等老虎来吃。说也奇怪，老虎并不来吃，反而和气地说：“像你这样一个为民造福、舍已为人的姑娘，我怎样能吃？况且，你将天补得完整无缺，我看了也开心。只是你还有剩余熔浆，多补一些，不是更牢靠吗？”
女娲听了，觉得老虎的话有道理，于是把剩下的熔浆全捧起来，高举双手，预备将缺口再加填补。眼看就要到天顶了，哪知突然从南海刮来一股狂风，吹得树倒山摇，女娲手中捧着的熔浆也吹掉了。
女娲一急，竟哭了起来。老虎见她这样，就对她说：“姑娘先不要哭，快骑到我背上，我们去把熔浆追回来。”
女娲果然止住泪，立即骑到老虎背上。老虎飞身跳下山崖，脚踏彩云，向光彩夺目的熔浆追去。
老虎背着女娲飞过三山五岳，飞过黄河长江，因为风太急了，始终没有追上。其后风渐渐*息了，他们加快脚步，哪知色彩斑斓的熔浆又慢慢向茫茫的大地落下去，他们唯有加一把劲向下追。追到洞庭湖上空，眼看就要追上了，老虎一时高兴，吼叫数声，慢了脚步。就在这电光火石的一刹那，女娲来不及接回熔浆，眼看着熔浆直泻洞庭湖。
熔浆一落到湖里，霎时间五彩缤纷，霞光万道，照得湖水通明透亮，不久熔浆就变成了七十二座形态不同的山峰，在水中半沉半浮，那白玉盘似的洞庭湖，添上了迷人的景致。
女娲虽然惋惜，但又觉得熔浆落入人间，也是好事。她落下来，站在还没有凝固的山峰上，脚下踩的是绿宝石熔浆，留下了一双深深的脚印。她再行几步。原先带软的山峰就凝结了，成为一个小岛。
也不知过了多久，娥皇、女英追寻夫君舜帝来到这儿，明白舜的噩耗，哭死在山上，后人就称这座山为“君山”。
——《女娲补天》教案汇总10篇
学目的要求
1、有感情地朗读课文，边读边在头脑中形成画面，受到课文中思想感情的熏陶。
2、知道女娲为什么要补天以及补天的过程，能复述"补天"的过程。
3、能体会女娲急他人之所急、救民于水火的精神，并对阅读古代神话故事产生兴趣。
教学重点：
了解女娲冒着生命危险，克服重重困难补天的过程。
教学难点：
体会女娲的勇敢精神和乐于助人的品德，感受古代劳动人民的想象力。
课前准备：
教师准备：
教学课件
学生准备：
读通课文，读准、读熟。
课时安排：
1课时
教学过程：
一、课前谈话：
师：瞧，大家多精神，老师相信，这节课大家一定会表现的很出色，一定会给在座的的各位老师留下深刻的印象，大家有信心吗？
师：好，上课。
二、导入新课：
师：同学们，你们最*看电视了吗？你们知道最*哪个地方发生灾难了吗？谁愿意给大家讲讲？
师：你们知道的可真多，在2008年5月12日那天，汶川发生了强烈的地震，有*6万9千多人在地震中丧生，无数的人无家可归，地震还使30多万人受伤，倒塌房屋不计其数，灾区的状况真是惨不忍睹啊！全国人民纷纷伸出了援助这手，给灾区人民送来温暖，并全力帮助他们重建家园。同学们，你们知道吗？在远古时候也曾发生过这样另人震撼的灾难！那又是谁伸出了援助之手呢？
生：女娲。
师：这节课我们继续来学*一个流传千古的神话故事———《女娲补天》（板书课题）。
1、看到这个课题，你想知道什么？有什么问题要问？（板书：女娲是谁？女娲为什么补天？女娲怎样补天？……）
2、问题提得真好！女娲是谁？传说中的女娲长着蛇的身子，人的头，她见大地上没有人类，就用黄泥捏成了小人，创造了人类。她为人类的生存，不辞劳苦，不停地工作，为人类造福，创造出了一个个动人的故事。（课件演示<<女娲补天>>的故事）
3、女娲为什么补天？女娲怎样补天？同学们一定很想知道啊，别着急，请大家到课文里找答案吧！
4、课件播放课文
三、学*第一、二段，解决问题一
1、女娲为什么补天？其实答案在课文中了，请一个同学来读读第一段，其他同学用横线画出描写女娲为什么补天的有关语句。
2、指名答，交流：哪些语句在写女娲为什么补天？（课件展示句子）：
（1） “天塌地裂”造成什么后果呢？
生答：
（2）洪水中，火海里，有多少人，家破人亡，妻离子散啊！谁来读读这几句话？一起读出你们的担心、焦急！把可怕的场景读出来。
3、课件展示“天塌地裂”的情景
4、我们再来看看灾难之前，世界是怎么样的？快速找出文中的句子。
5、可是如今呢？大地上再没有—————————人们再也不能过着————————只能————只能———————
6、看到这些，女娲的心情会怎么样？为什么？（是她创造了人类，人类都是她的子女！看到自己的孩子受苦受难，做父母的心情当然不一样了。）
7、灾难带给女娲的仅仅是难过吗？（着急、心痛）她决心怎么办？
8、你从哪知道的？
9、女娲为了彻底拯救人们，决定怎么做？（冒着生命危险，把天补上。）那她是怎么补天的呢？
四、学*第四段，解决问题二：女娲是怎样补天的？
1、请同学们快速读课文第三、四自然段，用简洁的话填空：
课件展示：
女娲补天先 想完后，和同桌讨论一下 ，接着 ，最后 。
（女娲补天的经过可以概括为这三个词语：先找五彩石一一接着炼五彩石一一最后补天空。）请在文中圈出这三个字，就是板书“找一一炼一一补”。
2、女娲找五彩石容易吗？（不容易）
3、同学们，女娲为了寻找石子历尽千辛万苦，我们想象一下，女娲在寻找石子时，可能会遇到哪些困难呢？
4、女娲历尽千辛万苦终于找齐了五彩石，她是怎么炼石、补天的呢？
（1）请同学们默读第四段，想想哪些句子在写“炼石”？哪些句子在写“补天”？用圆圈圈出描写女娲炼石、补天的动词。
（2）这段写了“炼石”“补天”两个部分，你喜欢哪个部分？为什么？
（我喜欢“炼石”这部分，因为它表现了女娲炼五彩石的艰辛）
师：从女娲补天的过程中你体会到了什么？<艰难>你是从哪些词或句子体会出来的？
生：我从“放…炼…燃…挥…补…飞”这几个词体会出女娲很了不起，这看似轻松的动作却是常人不能做到的，这就体现了女娲具有神力。
生：我从“挥”这个词看出女娲的了不起。她一“挥”能泼到天上，那肯定是具有神力。
生：我从“炼”一词体会出女娲了不起。“炼”是用高温等方式把矿物中的金属提炼出来，这需要很高的温度，也需要很长的时间，这说明炼石很艰难。
师：谁能把描写女娲神力的语句再读读，看谁能读出她的神力。（指名读）
师：读的太好了，女娲真了不起，在你们身边有没有什么人或什么事也让你觉得了不起？
（学生结合实际说）
（3）天补好了， 这样，人们是否真正脱离了危险？从哪里看出？所以，女娲又捉龟斩足，烧灰堵缝，勇杀水怪、
（4） 女娲补好了天大地又恢复*静，我们也有了一份意外的收获，是什么呢？
（5）人们又过上了快乐幸福的生活。此时此刻，你想对女娲说些什么？
（女娲，你真是一个善良的人，勇敢的人。女娲，你真神奇！真了不起！）
故事展示了一个神奇的女娲，我们了解了女娲补天的过程，这个故事虽然离我们很遥远，但我们会终生不忘她的善良、勇敢的品质以及不怕危险，甘于奉献的精神一定会在人间永远流传。
六、作业
1、摘抄课文中的生动的语句。
2、任选一题做做，下节课，我们准备开个故事会。
（1）我喜欢的女娲———把女娲补天的故事说一说。
（2）我敬佩的女娲———把女娲补天的故事画一画。
（3）我心中的女娲———把女娲补天后的故事写一
教材简析
《女娲补天》是人教版三年级下册第八单元中的第三篇课文，讲的是一个流传千古的神话故事：女娲为了拯救处于水深火热中的人们，冒着生命危险补天。赞扬了女娲的勇敢、善良的品质和不怕危险、甘于奉献的精神。编者将这篇课文安排在以“民间故事和神话故事”为主题的单元中，其意图有三个方面：一是了解神话的特点，感受我国古代劳动人民丰富的想象力；二是体会女娲为了拯救受苦受难的人们不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神；三是*得阅读的方法,迁移运用到神话故事的课外阅读中去，并激发学生阅读神话故事的兴趣。
设计理念
任何文体的教学都不能窒息了学生言语生命的冲动和激情，因此在关注文体意识和语用意识的前提下，让学生充分感受神话故事的魅力是本节课的教学初衷。重点引导学生明白神话故事语言的特点，比如使用叠词，夸张的数量词，让学生在读与讲中感受这种语言的朴实与神奇。一课一得，能让学生在一堂课上真实体会发现与探究的快乐，尽情享受想象与编创的成功，足矣。
教学目标
1.在预*的基础上认识本课生字。
2.初步学*提取关键词，理清故事的大致内容。
3.通过想象朗读，品味语言，角色置换，感受神话故事的神奇和故事叙述方式的语言魅力，体会女娲勇敢善良的品质和甘于奉献的精神,明白我国古代劳动人民丰富的想象力。
教学重难点
一是在阅读中体会女娲精神和感受神话故事的神奇。二是了解神话语言的特点,并激发学生阅读神话故事的兴趣。
教学过程
一、神话激趣，唤醒阅读期待
1．学生熟悉的动画片引入，激起学生读神话的兴趣。
2．探究“娲”字字源，感知女娲在人们心中的地位，分享预*信息。
二、营造气氛，感受破天之险
1．检查预*，归类识字。
2．由“火”入文，感知可怕
绘声：听到什么了？
女娲突然被一阵“轰隆隆”的巨大响声震醒了。
绘色：看到了什么?
天哪，太可怕了！远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。地也被震裂了，出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。
3．如果你是女娲，看到这一幕，你会怎么想?怎么做?
4．探究神话故事的特点——神奇又合理。
三、概括事件，体会女娲精神
1．图文结合，概括段意
学会用简单的词语概括女娲所做的几件事。
2．默读课文，走*女娲
①出示学*小伙伴的评价:“女娲真了不起。”默读课文，勾画相关词句，说说理由。
②走*女娲——是神又是人。
四、品味语言，探究神话魅力
对比阅读，发现神话故事语言的特点——口口相传，版本多。
女娲不停地补呀补呀，九天九夜过去了，天空终于被补好了，大地放晴了，天边出现了五色云霞。
只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。
五、课外延伸，打开神话之门
1.读神话。
2.讲神话。
教学目标：
1．会认5个生字，会写5个生字。能正确读写“轰隆隆、塌下、露出、燃烧……”等词语。2．理解课文内容，积累精彩的词句。3．体会神话神奇的想象，激发学生对传统文化的热爱。教学重点：了解女娲为了拯救人类，怎样冒着生命危险，克服重重困难把天补好的过程。
教学难点：体会神话神奇的想象，激发学生对传统文化的热爱。
教学准备：
课件教学过程：
一、创设情境，导入课文。
（3）师：同学们，黎明和黄昏的天空，常常会出现一片片绚丽多彩彩霞。传说那就是女娲补天的地方。今天我们就来学*这个优美动人的神话故事——《女娲补天》（板书：女娲补天）（播放云霞场景，给学生以感官上的强烈刺激。课件1）生齐读课题。师：我们来看看“女娲”的“娲”字，你用什么方法可以很快记住它？生：换偏旁“蜗牛”的“蜗”换成火字旁。师：再读课题。
二、初读课文，整体感知。
师：女娲是我国古代神话中一位了不起的女神，让我们赶快来认识一下她吧，请同学们自由读课文，圈出生词，读准字音，读不好的词句多读几遍。生读课文，师巡视。师：好，听同学们美妙的读书声，看同学们读书的态度，老师想到一个词“专心致志”。老师想考考大家，生字词都会读了吗？（二）再读课文，理清课文的脉络师：扫清了字词障碍，读起课文来一定会顺畅流利，现在老师请几个同学来读读课文，其余的同学边听边注意正音。正音、评议、轻声读课文并想想：这篇课文讲的是一个什么故事？交流故事内容。
三、现象比较，聚焦可怕
（7）师：女娲为什么要补天呢？请你们默读一下课文，找一找补天的起因，用喜欢的符号划出。随机出示课件4：1.指名读，初识可怕：远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。地被震烈了，出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。许多人被围困在山顶上，许多人在水里挣扎。⑴如果用一个词来概括这一幕情景？你会怎么说？生：可怕、悲惨、天塌地陷，水深火热……
师：到底有多可怕吗？谁来读读？学生齐读。师：满意吗？生：师：老师也想试读一下，听，感觉到了什么？生：我仿佛看到了恐怖的场景…生：老师读出了心中的担心和焦急…师：再给你一个机会，你再来读读？师：看课件提示一起读。生齐读。师：读得真好，读文章就要这样，读出味道来。
四、拓展想象，感悟精神。
（15）看到这样的景象，女娲的心里难过极了！因为她是人类的母亲啊！人类的救世主女娲，是怎样把人们从天塌地裂、水深火热的灾难中拯救出来的呢？让我们来看看故事的.经过。在第几段？生：第2、3、4段。师：同学们真是火眼金睛！我们一边默读，一边思考，看看女娲做了哪几件事？生：请雨神下雨救火。生：造船救洪水中的人们。生：寻找五彩石补天上的窟窿。师：一点都没错，你们真是一群善于思考的孩子！这三件事情当中，具体写了哪件事？生：寻石补天！师：女娲是一位神哪，补天对她来说，是一件很容易的事情，对吗？生：不对！师：这么说，你觉得女娲补天不容易。找出句子来证明你的观点。（生默读，画句子）师：有同学画好了，画好就可以举手了，举手向老师示意一下。（根据学生回答，随机出示语句）生：女娲决定冒着生命危险，把天补上。师：同学的口到，你的笔到。赶紧把他说的画下来。生：她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。生：于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。
生：炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体。师：好，刚才我们是抓关键句子来体会，现在，我请同学读这写句子。看看哪些词语最能表现女娲补天的辛苦。生：冒着生命危险、忙了几天几夜、找啊找啊、终于、炼了五天五夜（课件出示红点）师：是啊，女娲翻山越岭，忙了几天几夜，寻找补天之石。读女娲找石这些句子，你仿佛看到什么呢？你来。生：我仿佛看到了女娲在山上找寻的身影。师：哦，找得怎样？生：我仿佛看到女娲在山上找五彩石的艰辛。生：我仿佛看到了女娲在山上找五彩石的艰苦。师：艰苦。同学们词汇真丰富啊，老师真佩服你们啊！几天几夜能说明女娲找五彩石怎样啊？生：很长。师：你来读这句话，把时间长读出来吧生：读。师：一起来把时间的长读出来。生：齐读。师：对啊，女娲找的时间长，她很辛苦，但是找到的五彩石还是没有找齐，她只有继续“找啊找啊”，老师仿佛看到女娲去过很多地方找，她会去过哪些地方找呢？遇到什么困难呢？让我们随着女娲一起去找纯青石。看屏幕上的提示：谁来想一想，说一说？课件：于是，女娲又来到了
师：女娲寻找五彩石是多么的不容易啊？（板书：找）一起来读“终于在一眼……”师：她的心情怎样？你来生：很开心。师：你能把她的心情读出来？一起再读一遍。生齐读句子。师：五彩石找齐了，女娲在地上挖个圆坑，把五彩石放在里面，用神火进行冶炼。“炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体”。（板书：炼）师：你能想象女娲在这高温的神火旁边怎么度过这五天五夜呀？生：女娲不睡觉，忍受着高温的神火的炙烤，守了五天五夜。师：真了不起，一起来读读。师：冶炼好了五彩石，女娲是怎样补天的？（板书：补）指名读：女娲把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。师：女娲炼石补天做了哪些动作？生交流。师：这些动词用得好吗？好在哪里？生：师：正是因为这些动词把女娲补天写具体，很神奇。（板书神奇）女娲找石，炼石，补天都是冒着生命危险去做的，是多么不简单那！
师：那我们一起来读一读吧生齐读第四段。师：对了，天就这样给补好了，大家想对女娲说什么吗？生：谢谢你，女娲，谢谢你为我们补好天。师：嗯，感谢她。你呢？生：女娲好伟大，我们敬佩你！师：对啊，你呢？生：我非常敬佩女娲。生：。女祸为了拯救处于水深火热中的人们，冒着生命危险补天女娲勇敢善良、甘于奉献。师：是啊，女娲真了不起，女娲为了人类不怕困难的精神，永远值得我们学*。（板书：了不起）总结：
（课件出示彩霞漫天的景象）师深情地诉说：“现在，人们……”
五、指导写字
（5）1．观察字形：“隆、塌、露、燃、熊、挣、”，说词造句。2．生说不好写的字。指导书写“隆、露”3．生书写，师巡视。4．展示评议。
六、拓展
师：历尽千辛万苦，女娲终于补天成功。传说当中，人是女娲造的。我们都学过《**开天地》。之后，还有一个精彩的神话，就是——《女娲造人》！我们把《**开天地》、《女娲造人》、《女娲补天》连起来读，就会觉得更加有意思。我们的祖先是非常爱动脑筋的，他们面对天地万物、日月星辰的来历有过很多猜测，因此创造了很多精彩神奇的神话故事，我们知道的神话故事还有《后羿射日》、《嫦娥奔月》、《精卫填海》、《牛郎织女》等，这是祖先留给我们的非常宝贵的财富，课后我们应该找来好好读一读。
七、作业：
1．课文中一些生动的句子，我要抄下来。
2．再找一些神话故事读一读，让我们在读中认识去认识更多神奇的人物。
教材分析：
这是一个流传千古的神话故事。讲的是古时候女娲为了拯救处于水深火热中的人们，冒着生命危险补天的故事。赞扬了女娲的勇敢、善良的品质，不怕危险、甘于奉献的精神。
选编这篇课文的意图，一是了解神话传说的特点，感受我国古代劳动人民丰富的想象力;二是体会女娲为了拯救受苦受难的人们不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。
教学目标：
1.会认5个生字，会写13个生字。能正确读写“轰隆隆、塌下、露出、燃烧、熊熊大火、围困、挣扎、熄灭、喷火、缺少、冶炼、液体、金光四射、云霞”等词语。
2.复述故事，积累优美生动的词语。
3.学**娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。
4 感受神话故事的神奇，引发丰富的想象。
教学重点：
了解女娲为拯救人类，怎样冒着生命危险、克服重重困难把天补好的过程。
教学难点：
在阅读中感受神话故事的神奇。
教学准备：多媒体课件
教学课时：两课时
第二课时
一、复*导入，温故旧知。
教师出示课件：
课文内容我知道：
这篇课文是一个流传千古的( )，讲的是女娲为了拯救处于( )，冒着生命危险（）的故事。
教师小结，板书课题。
二、导学过程：
1.出示课件:
(1)天塌图片
(2)句子“……天哪，太可怕了!远远的天空塌下一大块,露出一个黑黑的大窟窿。地也被震裂了,出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火,许多人被火围困在山顶上。田野里到处是洪水,许多人在水里挣扎。”
(3)句子“女娲难过极了。她立刻去找雨神，求他下一场雨，把天火熄灭。又造了船，好救出挣扎在洪水中的人们。”
通过学生多种形式的读，体会人类的灾难及女娲的难过和着急。
2.出示问题引导：
默读课文第3—4自然段，思考：
(1)女娲为了把天补好做了哪几件事?
(2)女娲遇到了哪些危险和困难?用“——”画出有关的句子。
3.学生自主学*。
4.小组交流。
5.小组汇报，教师适时板书：寻石 冶炼 补天
6出示过关达标1
第一关：
用“先、然后、最后”把女娲所做的三件事，用完整的一句话来说。
7. 朗读感悟，品词析句，感受补天艰难。
出示句子;
(1)“她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。”
(2)于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。
(3)女娲决定冒着生命危险，把天补上。她跑到山上，去寻找补天用的五彩石她原以为这种石头很多，用不着费多大力气。到山上一看，全是一些零零星星的碎块。她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。
(4)五彩石找齐了，女娲在地上挖个圆坑，把五彩石放在里面，用神火进行冶炼。炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体。女娲把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。
8. 齐读第四自然段，再次感受女娲补天的神力。
9. 出示过关达标2
第二关：
用“先……然后……最后……”说说第四自然段。
10.师：现在人们常常看见天边五彩的云霞，传说那就是女娲补天的地方。你觉得女娲是个怎样的人?(抽生说)
11.出示过关达标3
第三关：
我想说：
女娲，
12.师：联系实际生活以及身边发生的事情。女娲的这种精神使你联系到了什么人?你想对他们说什么?
出示：地震救援图片。
13.教师小结。
14.课后作业：(拓展训练)
把这个神话故事讲给你的朋友听。注意用上表示先后顺序的词(先、然后、再、接着、最后、结果……)。
板书设计：
女娲补天
寻石
冶炼 真了不起
补天
设计理念：
神话故事是我国宝贵的民间文艺瑰宝，让学生爱读、会讲，设法让学生浸润到这种民间文化的氛围中去，从中感悟、熏陶，直至喜爱是我们教学的出发点。在教学中，我注意让“读”深入课堂，落在实处。我的基本教法就是从感受到领悟再到积累最后到运用”。我设计的基本学法是：以读为基本手段，促进理解、促进感悟，*得语感。
一、在倡导语文教学的人文性，关注学生的探究性学*过程中,加强语言文字的训练。
如：第一自然段中描写天塌的情景，教者引导学生体会一边串叠词“轰隆隆”“黑黑的”“一道道”“熊熊大火”的作用，感受其传达出的人间惨状。
再如：三、四自然段的教学，引导学生找出女娲冶炼五彩石和补天的一连串动词，使学生感受到女娲补天的艰难，同时又让学生体会到这一连串动词生动传神的表达效果。
二、本课的教学注重学生个性化、创造性读的训练。课文中“女娲补天”的过程是教学的重点，让学生根据各自的水*和*惯反复读出感觉来，读出味道来，用准确有感情地朗读把各自学*的收获告诉大家，学生读得动情大家听得入神。同时，用“边读边说”的方式交流，既是读中感悟的结果的呈现，又是自然的思维与说理的训练。
三、新课标要求：“能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。”在教学中，我注意渗透复述的方法。如教“忙了几天几夜”让学生想象女娲还到哪里去找呢?可能遇到什么艰难险阻呢?这就是创造性复述。还有教学第4自然段时，借用表示顺序的词复述也是一种方法。
教学目标：
1、自主学*生字17个，并且练*书写2-3个生字。
2、初步理解课文，体会女娲的勇敢精神和顽强的毅力，并且练*有感情地朗读课文。
教学重难点：
自主学*生字17个。
教学准备：
辅助课件、生字卡片、板书用贴图。
教学过程：
一、激情导入，引入情境
引语：同学们，你们爱听神话故事吗?这节课，丁丁就给我们带来了一个好听的神话故事。(贴女娲补天的故事图片)
教师：谁能看着图说一说，这个故事主要讲的是谁?她在做什么?
生1：这个故事主要讲的是女娲。
生2：女娲正在补天上的大窟窿。
生3：我还知道这个故事的名字叫女娲补天，小时侯听我妈妈讲过。
教师：你们知道的真多，这就是我们今天要读的故事，名字叫：女娲补天
(板书课题)
学生：齐读课题。
〔评析〕在一入课时便出示故事的图片，目的在于调动起学生的积极性，使学生一开始便对这个故事产生浓厚的兴趣，同时又锻炼了学生看图说话的能力。
二、初读课文，自主识字
引语：刚才同学们说得真好，让我们一起来看看课文中是怎样写的吧!
教师：请同学们打开书，自由读一遍课文，边读边画出你不认识的字。
学生：小声音读课文，圈出不认识的字。
教师：刚才，老师看见许多同学都画出了不认识的字，谁愿意说一说，一会儿你打算怎样学会这些生字?
生1：我想自己看生字表里的拼音。
生2：我想和我同桌的小伙伴一起学。
生3：我想用我们学过的查字典的方法学。
生4：一会儿遇到不认识的字我想问老师。
教师：同学们的识字方法真多，下面，就请同学们用自己喜欢的方法认字。
学生：自主识字。
(此时给学生充足的时间自学)
教师：刚才，老师看见同学们学得特别认真，下面，老师想看看同学们都自己学会了哪些字?
(教师拿出生字卡片进行检测，那些只有个别同学不认识的字就当时解决，并练*组词。)
[评析]在小组合作学*生字之前，先筛选出几个学生基本上都认识的字，这样既节省了时间，又降低了识字的难度。
生1：“支”这个字特别好记，音乐课上老师经常让我们唱一支歌，就是这个“支”。
生2：我还会用这个字组词“支架、支撑”
生3：“乌”字也很好记，小鸟的眼睛没有了就是乌。
生4：我组的词是“乌黑、乌云”
生5：我还会组一个词是“乌鸦”。
三、生生互动，教认生字
教师：刚才，同学们已经自己学会了好几个字，但还有一些字掌握得不好，老师相信，如果同学们小组合作学*，一定会认得又快又好。一会儿，老师想请学得好的小组来当小老师，教大家认字。
学生：
1、小组合作学*，用学过的各种方法认字。
2、当小老师，到前边教大家认字。
小组1：我们组想给大家猜个谜语“共有三滴水”，谁知道是哪个字?
生：是“洪”字，因为洪字的右边是个共字，左边是三点水。
小组2：我们组也想给大家猜个谜语，“长长的毛巾”是什么字?
生：是“帐”字。
生：我还会用帐字组词“蚊帐、帐篷”
小组3：我们组想利用学过的'字记这些生字。
组员(1)：儿童的童字加个提手旁就念“撞”，谁会用这个字组词?
组员(2)：把“推”字的提手旁换成土字旁就念“堆”，这个字是形声字，请大家跟我读一读。
组员(3)：把“决”字的两点水旁换成缶字旁就念“缺”。
小组4：我们组区别“娲、祸、锅”这三个字有一个好办法，根据部首的意思来理解，女娲是个女的，所以就是女字旁，锅是用铁做的，所以就是金字旁。
教师：他们组这种根据部首的意思来记字的方法真好，你们看，帐篷有的是用竹子做的，所以“篷”字是竹字头，“猛”字一般形容动物很凶猛，所以是反犬旁。
总结：刚才，同学们用了这么多方法来记字，你们真棒!下面，我想请同学们一起玩个抢字卡的游戏，看谁抢的字卡多，谁认的字就多。
(师生一起玩抢字卡的游戏)
〔评析〕通过小组汇报，学生用以往学过的各种方法记字，再一次使学生达到学*的高潮，并且通过学*，培养了学生的合作意识，提高了学生与小伙伴交往的能力。
四、品读课文，巩固所学的生字和字词
引语：刚才，同学们真棒，在这样短的时间里竟认识了这么多的字。老师为了奖励同学们，给你们播放一个小动画，好不好?
(播放动画：女娲补天)
学生：
1、边看动画边思考，喜欢女娲吗，为什么?
2、自由发言，说说自己的看法。
3、讲一讲还知道哪些有关女娲的故事。
[评析]在学完生字之后，为学生播放动画片，使学生对这个神话故事有了更深刻的认识，而且通过讨论，学生更加深刻地认识到了女娲的勇敢精神和顽强毅力。
教师：听刚才同学们这么一说，我知道你们肯定特别佩服女娲，那就把我们对女娲的喜爱之情融入到朗读中去吧。请同学们边读边画出生字所带的词语。
学生：
1、自由读课文，用笔画出生字所带的词语。
2、同桌的两个人一起读读这些词语。
教师：谁愿意说一说，在这些词中，你还有不明白的词吗?
总结：同学们说得真好，正因为女娲这种顽强的毅力，最后才修补好了天空。
请同学们一起读一遍课文，读出自己的感情。
学生：齐读课文。
五、总结全文，拓展思维
教师：
1、故事读完了，你从这个故事中受到了哪些启发?
2、你还知道哪些有关女娲的传说吗?
学生：自由发言。
一．教学目标：
1.知识与技能：
会认5个生字，会写13个生字。能正确读写“轰隆隆、塌下、露出、燃烧、熊熊大火、围困、挣扎、熄灭、喷火、缺少、冶炼、液体、大盆、金光四射、云霞”等词语。
2.过程与方法：
（1）复述故事，积累优美生动的词语。
（2）了解神话传说的特点，感受我国古代劳动人民丰富的想象力。
3.情感态度与价值观：
学**娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。
二．教材分析
这是一个流传千古的神话故事。讲的是古时候女娲为了拯救处于水深火热中的人们，冒着生命危险补天的故事。赞扬了女娲的勇敢、善良的品质，不怕危险、甘于奉献的精神。《女娲补天》是中国古代四大神话之一。它和共工触山、后羿射日、嫦娥奔月被称为中国古代四大神话。在组织学生学*这个故事时，要让学生受到我国传统文化的熏陶，感受女娲为了造福人类，不辞辛劳，不怕危险，勇敢善良的美好品质，感受我国古代劳动人民丰富的想象力。立足语言*得，锻炼学生概括能力和形象描述能力。
三．教学重点?
了解女娲为拯救人类，怎样冒着生命危险、克服重重困难把天补好的过程。
四．教学难点?
在阅读中感受神话故事的神奇。
五．教学准备：
多媒体课件
六．教学过程
（一）导入新课。（课件2）
1.导入：我国古代劳动人民勤劳、富有智慧，他们凭借丰富、大胆的想像，创造出了许多瑰丽、多彩、优美的神话故事，创造出一个个离奇的神的形象，女娲就是其中的一个。（板书：女娲）传说中的女娲长着蛇的身子，人的头，她见大地上没有人类，就用黄泥捏成了小人，创造了人类，她为了人类的生存，不顾辛劳，不怕凶险，不停地工作，为人类造福，为人类做出了很大的贡献。今天我们就来学*优美动人的《女娲补天》这个神话故事。
2、读读课题：用你们的声音告诉我，谁补天？女娲做什么？
（二）初读课文，了解梗概
1.过渡：让我们一起带着我们的感受和疑问，自由朗读。边读边想：女娲在你的心目中是怎样的一个神？（学生自由朗读课文）
2.交流反馈。
（1）检查生字词。
同学们和课文已经不是第一次见面了，相信你们对生字词掌握得比较好了，下面我们一起来再认识一下刚刚结交的生字词朋友。（课件3）
（2）再读课文，交流：女娲为什么要补天？女娲是怎样补天的？结果怎么样？（课件4）
（三）潜心会文，品读词句
1.过渡：面对着可怕的困难，女娲不畏艰险，毫不退缩，把自己的生命置之度外。她想办法熄灭天火，自己动手造船救人，还要想办法补天。找一找，女娲补天中哪些文字让你的心为之一颤；读一读，品一品，这些令你感动的文字到底包含着怎样的感情和意味。
（学生默读全文，找找、画画、品品）
2.理解重点词句。
（1）一天夜里，女娲突然被一阵“轰隆隆”的巨大响声震醒了，她急忙起床，跑到外面一看，天哪，太可怕了！远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。地被震裂了，出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。（课件5）
师：请你用好听的声音读一下这段话。
师：谁能用自己的话说一说，这几句话告诉我们什么呢？谁能用一个词语来概括？
生：天崩地裂或天塌地陷
（2）女娲难过极了。她立刻去找雨神，求他下一场雨，把天火熄灭。她又造好了船，去救挣扎在洪水中的人们。（课件6）
师：你能感受到女娲怎样的心情？
师：看到被水火围困，处于死亡边缘的人们，（生读）：女娲难过极了。
朗读感受到女娲的痛苦。
师：还能体会到女娲的什么心情呢？
生：女娲急于把人们救出的心情。
从哪些词语可以看出来？
生：“立刻”、“求”、“又”这些词语都能看出。
请你试着读一读，读出女娲的心情。
（3）天上的大窟窿还在喷火。女娲决定冒着生命危险，把天补上。
师：什么是冒着生命危险？
生：有可能会因为补天而丢掉自己的性命。
师：那到底有多危险？课文中是怎样写的？
指名学生读：远远的天空塌下了一大块，露出一个黑黑的大窟窿。地被震裂了，出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。
师：当女娲面对这样的危险时，她是怎样做的？
（指名读：决定冒着生命危险，把天补上。）
师：女娲为什么要这样做？
师：女娲是一个神，作为一个上古时伟大的神，她本来在这个时候可以选择什么？
（过幸福的生活，长生不老，不必管人类的死活…）
然而，当这个人类之母看到许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。自己的儿女生活在水深火热之中时，她难过极了！这位悲天悯人的人类之母面对这样的危险时，她决定冒着生命危险，把天补上。）
师：可怜天下父母心！为了自己的儿女，女娲连自己的生命都不顾，为了拯救天下苍生，她想尽办法、忙忙碌碌、殚精竭虑地补天，更叫人无限感慨。大家都被女娲的勇敢深深感动，谁能够把这份感动读出来呢？（课件7）
（4）她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、绿、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。（课件8）
师：你们从女娲寻找五彩石的艰辛中读出了感动，那你是从哪些词语中看出寻找五彩石是非常困难的呢？
零零星星 几天几夜?找哇找哇??终于
师：你是怎样理解“终于”这个词的？（自由发言）
作为一个伟大的神，为了拯救人类，为了天下太*，她付出了太多太多。
师：石头终于找齐了，天到底补上了吗？请同学们自学课文的第4自然段。
（5）五彩石找齐了，女娲在地上挖个圆坑，把五彩石放在里面，用神火冶炼。炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体。（课件9）
师：自由读句子，边读边想象，在炼石的五天五夜中，女娲克服了哪些困难呢？
（6）女娲把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。
师：轻声读这句话，找出描写女娲补天动作的词语，从这些词语中体会到什么？
看似轻松的动作，却看出了女娲的神力无比，让故事充满了神奇的色彩。
再读一读，注意体会故事的神奇。
（7）齐读最后一段。
女娲历尽千辛万苦，将天补上，你们看，天边那五彩的云霞，传说就是女娲补天的地方，请大家齐读最后一自然段。
（四）女娲的传说还有很多，大家可以收集更多的故事，讲给同学们听。
（五）评价人物，布置作业。
1.学了课文，你想对女娲说什么？
2.关于女娲的传说还有很多，大家可以收集更多的故事。
3.?把这个故事讲给自己的好朋友或者爸爸妈妈听。
七．板书设计
女娲补天
受
关心人类疾苦 勇敢顽强……
八．教学反思
课文的文字浅显易懂，表现女娲精神的关键语言文字也不是很难理解。就是课上着重锤打的几个词“几天几夜” 、“找哇找哇” 、“终于” 、“五天五夜” 、“冒着生命危险”等，它们都并不深奥。如何从浅显的文字中挖掘出深刻的内涵，凸现女娲的精神？这需要透过文字表面去挖掘，去想象，将文本再创造，以充实内容，使人物形象趋于丰满。为此，在“几天几夜” 、“找哇找哇” 、“终于” 、“五天五夜” 、“冒着生命危险”等时空的空白处激发学生想象，通过“女娲在寻找五彩石的过程中会碰到哪些具体困难” 、“她怎样度过这五天五夜”等问题的创设，通过一遍一遍地把字词句读成画面的过程，引着学生去想，去超越文本。
教学目标
1.认识17个生字，学写10个生字。
2.有感情地朗读课文，初步体会女娲补天的目的是从苦难中解救人类，体会母爱的伟大。
3.使学生们感受到：立下志向，不懈努力，就能实现自己的远大理想。
教学建议
这是一个神话故事。女娲是人类的母亲，她看到自己的儿女遭到巨大的苦难，十分心痛，立志要修补好残破的天空。经过好她勇敢顽强的努力，终于实现了把天补好的志向，这个神话故事反映了早期人类，在自然灾害面前，渴望认识自然、战胜灾害的理想，反映了人类在与严酷环境斗争中表现出来的伟大力量。
教学这篇课文时可由学生准备，讲述有关女娲的故事。
这篇课文许多同学都知道对于生字的教学是个重点，可以采用分段独立识字、读书，说一说每段大意。分段学*生字。学生之间互相查读书和识字的情况。
对于课后题的教学，对于前一个问题可以对照第二段读书，读好她心痛极了，发誓要后一问对照第三、四段读书。女娲是怎么做的，不能只说明方法，应想想女娲所承担的使命多么艰巨，体会她遭受的磨难。同时复*这两段的字词。
教学过程
一、激趣导入，引入情景
1.同学们，你们爱听神话故事吗？你听过哪些神话故事？今天我们一起来学*一篇神话故事（板书：女娲补天）生齐读课题。
2.读了课题你想知道什么？（学生自由提问题）
3.让我们带着这些问题一起走进这个神话故事。
二、初读课文，初步感知，随文识字。
1.学生自由读文。要求：⑴自由读文，标出小节。⑵画出不认识的字，利用的方法，读准字音。
2.检查识字情况。利用字卡或电脑出示本课生字，采用指名读、开火车读等方式。
三、细读课文，体会情感。
1.学生自读课文，解决开始提出的问题。（指导学生体会母爱的伟大）
2.再读课文，小组内谈谈对女娲的看法。（老师相机引导女娲的不畏艰难）
3.小组汇报学*讨论的结果。
4.指名读课文，指导有感情地朗读。
5.指导学生带着对女娲的钦佩、喜爱再读全文。
四、指导写字
出示生字条中田字格中的生字，教师重点指导：腾、祸
1.观察这两个字的结构，想一想怎样才能把这些字写漂亮？
2.师范写，生书空。
3.生在田字格中练写。
五、总结全文
1.从这个故事中你受到什么启发？
2.课下读有关的神话故事。
一．教学目标：
1.知识与技能：
会认5个生字，会写13个生字。能正确读写“轰隆隆、塌下、露出、燃烧、熊熊大火、围困、挣扎、熄灭、喷火、缺少、冶炼、液体、大盆、金光四射、云霞”等词语。
2.过程与方法：
（1）复述故事，积累优美生动的词语。
（2）了解神话传说的特点，感受我国古代劳动人民丰富的想象力。
3.情感态度与价值观：
学**娲为了拯救人类不怕危险、不怕困难、甘于奉献的精神。
二．教材分析
这是一个流传千古的神话故事。讲的是古时候女娲为了拯救处于水深火热中的人们，冒着生命危险补天的故事。赞扬了女娲的勇敢、善良的品质，不怕危险、甘于奉献的精神。《女娲补天》是中国古代四大神话之一。它和共工触山、后羿射日、嫦娥奔月被称为中国古代四大神话。在组织学生学*这个故事时，要让学生受到我国传统文化的熏陶，感受女娲为了造福人类，不辞辛劳，不怕危险，勇敢善良的美好品质，感受我国古代劳动人民丰富的想象力。立足语言*得，锻炼学生概括能力和形象描述能力。
三．教学重点?
了解女娲为拯救人类，怎样冒着生命危险、克服重重困难把天补好的过程。
四．教学难点?
在阅读中感受神话故事的神奇。
五．教学准备：
多媒体课件
六．教学过程
（一）导入新课。（课件2）
1.导入：我国古代劳动人民勤劳、富有智慧，他们凭借丰富、大胆的想像，创造出了许多瑰丽、多彩、优美的神话故事，创造出一个个离奇的神的形象，女娲就是其中的一个。（板书：女娲）传说中的女娲长着蛇的身子，人的头，她见大地上没有人类，就用黄泥捏成了小人，创造了人类，她为了人类的生存，不顾辛劳，不怕凶险，不停地工作，为人类造福，为人类做出了很大的贡献。今天我们就来学*优美动人的《女娲补天》这个神话故事。
2、读读课题：用你们的声音告诉我，谁补天？女娲做什么？
（二）初读课文，了解梗概
1.过渡：让我们一起带着我们的感受和疑问，自由朗读。边读边想：女娲在你的心目中是怎样的一个神？（学生自由朗读课文）
2.交流反馈。
（1）检查生字词。
同学们和课文已经不是第一次见面了，相信你们对生字词掌握得比较好了，下面我们一起来再认识一下刚刚结交的生字词朋友。（课件3）
（2）再读课文，交流：女娲为什么要补天？女娲是怎样补天的？结果怎么样？（课件4）
（三）潜心会文，品读词句
1.过渡：面对着可怕的困难，女娲不畏艰险，毫不退缩，把自己的生命置之度外。她想办法熄灭天火，自己动手造船救人，还要想办法补天。找一找，女娲补天中哪些文字让你的心为之一颤；读一读，品一品，这些令你感动的文字到底包含着怎样的感情和意味。
（学生默读全文，找找、画画、品品）
2.理解重点词句。
（1）一天夜里，女娲突然被一阵“轰隆隆”的巨大响声震醒了，她急忙起床，跑到外面一看，天哪，太可怕了！远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。地被震裂了，出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。（课件5）
师：请你用好听的声音读一下这段话。
师：谁能用自己的话说一说，这几句话告诉我们什么呢？谁能用一个词语来概括？
生：天崩地裂或天塌地陷
（2）女娲难过极了。她立刻去找雨神，求他下一场雨，把天火熄灭。她又造好了船，去救挣扎在洪水中的人们。（课件6）
师：你能感受到女娲怎样的心情？
师：看到被水火围困，处于死亡边缘的.人们，（生读）：女娲难过极了。
朗读感受到女娲的痛苦。
师：还能体会到女娲的什么心情呢？
生：女娲急于把人们救出的心情。
从哪些词语可以看出来？
生：“立刻”、“求”、“又”这些词语都能看出。
请你试着读一读，读出女娲的心情。
（3）天上的大窟窿还在喷火。女娲决定冒着生命危险，把天补上。
师：什么是冒着生命危险？
生：有可能会因为补天而丢掉自己的性命。
师：那到底有多危险？课文中是怎样写的？
指名学生读：远远的天空塌下了一大块，露出一个黑黑的大窟窿。地被震裂了，出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。
师：当女娲面对这样的危险时，她是怎样做的？
（指名读：决定冒着生命危险，把天补上。）
师：女娲为什么要这样做？
师：女娲是一个神，作为一个上古时伟大的神，她本来在这个时候可以选择什么？
（过幸福的生活，长生不老，不必管人类的死活…）
然而，当这个人类之母看到许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。自己的儿女生活在水深火热之中时，她难过极了！这位悲天悯人的人类之母面对这样的危险时，她决定冒着生命危险，把天补上。）
师：可怜天下父母心！为了自己的儿女，女娲连自己的生命都不顾，为了拯救天下苍生，她想尽办法、忙忙碌碌、殚精竭虑地补天，更叫人无限感慨。大家都被女娲的勇敢深深感动，谁能够把这份感动读出来呢？（课件7）
（4）她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、绿、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。（课件8）
师：你们从女娲寻找五彩石的艰辛中读出了感动，那你是从哪些词语中看出寻找五彩石是非常困难的呢？
零零星星 几天几夜?找哇找哇??终于
师：你是怎样理解“终于”这个词的？（自由发言）
作为一个伟大的神，为了拯救人类，为了天下太*，她付出了太多太多。
师：石头终于找齐了，天到底补上了吗？请同学们自学课文的第4自然段。
（5）五彩石找齐了，女娲在地上挖个圆坑，把五彩石放在里面，用神火冶炼。炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体。（课件9）
师：自由读句子，边读边想象，在炼石的五天五夜中，女娲克服了哪些困难呢？
（6）女娲把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。
师：轻声读这句话，找出描写女娲补天动作的词语，从这些词语中体会到什么？
看似轻松的动作，却看出了女娲的神力无比，让故事充满了神奇的色彩。
再读一读，注意体会故事的神奇。
（7）齐读最后一段。
女娲历尽千辛万苦，将天补上，你们看，天边那五彩的云霞，传说就是女娲补天的地方，请大家齐读最后一自然段。
（四）女娲的传说还有很多，大家可以收集更多的故事，讲给同学们听。
（五）评价人物，布置作业。
1.学了课文，你想对女娲说什么？
2.关于女娲的传说还有很多，大家可以收集更多的故事。
3.?把这个故事讲给自己的好朋友或者爸爸妈妈听。
七．板书设计
女娲补天
受
关心人类疾苦 勇敢顽强……
八．教学反思
课文的文字浅显易懂，表现女娲精神的关键语言文字也不是很难理解。就是课上着重锤打的几个词“几天几夜” 、“找哇找哇” 、“终于” 、“五天五夜” 、“冒着生命危险”等，它们都并不深奥。如何从浅显的文字中挖掘出深刻的内涵，凸现女娲的精神？这需要透过文字表面去挖掘，去想象，将文本再创造，以充实内容，使人物形象趋于丰满。为此，在“几天几夜” 、“找哇找哇” 、“终于” 、“五天五夜” 、“冒着生命危险”等时空的空白处激发学生想象，通过“女娲在寻找五彩石的过程中会碰到哪些具体困难” 、“她怎样度过这五天五夜”等问题的创设，通过一遍一遍地把字词句读成画面的过程，引着学生去想，去超越文本。
教学目标：
1、通过检查、交流、汉字演变过程、填表等方式正确读写“塌下、露出、燃烧、熊熊大火、轰隆隆、围困、挣扎、冶炼”等生字新词。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，感受故事的神奇。尝试练*用批注的方式概括各自然段主要内容，用关键词串联法概括课文主要内容。
3、初步掌握抓“关键词+想象”的方法有条理地复述故事，积累语言。
教学重、难点：
复述故事。
一、揭题导入
1、师：亲爱的同学们，还记得他么?(出示**图片)他就是**。你能用一个词形容形容他么?(顶天立地、力大无穷)是呀，他在中国古代神话故事中能够开天辟地，有着非常神奇的本领。
2、师：她，大家认识么?(出示女娲图片)女娲。今天，老师就来和同学们一起学*一个和她有关的神话故事，这个故事叫做——师板书：女娲补天。
二、检查词语，整体感知
1、检查生字带出句子。
出示一组词语：轰隆隆 塌下 露出 燃烧 熊熊大火 挣扎
带出课文：一天夜里，女娲突然被一阵“轰隆隆”的巨大响声震醒了，她急忙起床，跑到外面一看，天哪，太可怕了!远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。地被震裂了，出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。
①指导学生读通句子。
②谁能用自己的话说一说，这几句话告诉我们什么呢?
③师总结：同学们，我们读文章，读完一段要想一想，这一段主要写了什么呢?然后可以用一个句子、一个短语或者一个词语把这段话的意思概括出来。写在段落的旁边，这叫“批注”。这是一种非常好的学*方法。下面几个自然段我们也尝试着练*一下。
2、检查生字带出段落。
出示二组词语：熄灭 喷火 缺少 纯青石 冶炼
① 指导学*“冶炼”。
师：女娲把五彩石炼成什么?用什么炼的?
借助汉字演变讲解：咱们来看一看古人造的“冶”字，底下的是火，上面两横代表的是金属，把金属放在火上烧，融化成液体，就是冶炼。右边的这个部分是刀，代表兵器，表示冶炼之后可以做成兵器。后来呀，由于冶炼技术的不断先进，做出来的用具也越来越丰富，“冶”字就演变成今天这个样子了。你看，古人的造字多有意思呀。
②检查朗读二、三、四自然段。女娲都做了哪些事?
③引导学生由一句话逐步概括成一个个的词：求神灭火、造船救人、上山找石、炼石补天
3、试着概括课文主要内容。
三、学讲故事，品味神奇
(一)练说故事起因。
1、动画引入。
自从女娲创造了人类，大地上到处是欢歌笑语，人们一直过着快乐幸福的生活。可是有一天，发生了一件可怕的事情发生了什么事?(指名说)
2、默读课文第一小节，找到这些句子用波浪线划出来。完成学*单。
学*单
默读第一自然段，找1—2个关键词填一填。
天哪，
太可怕了!
什 么
怎么样了
地
震 裂
田野
到处是洪 水
3、汇报，交流。出示、校对。
4、读这些关键词，你的脑海中仿佛看到哪些画面?(指名说)
5、出示图片，引读。(你们看——)
6、朗读。
(1)出示重点语段，把你们刚才看到的画面通过朗读表现出来。
远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。地被震裂了，出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。
教师随时进行朗读指导，读出画面。
(2)抓住这些词语相信你们还能读得更好。(指名读，齐读)
点红：一大块 一个黑黑的大窟窿 一道道深沟
7、回到学*单练说。
读着读着，这些画面就跳入我们眼前，你能试着不看书，把这些画面讲出来吗?把刚才的学*单拿出来，自己先练一练。
8、指名说。引导以“天哪，太可怕了!”开头。
点评：是呀，不知不觉同学们已经学会讲神话故事了。利用关键词+合理的想象是练*讲神话故事的好办法哦。
9、如果不看学*单上的这些关键词你能说吗?试一试。
点评：你已经学会了抓住几个方面把几幅画连在一起有条理的讲故事了，真了不起。(板书：有条理)
(二)练说整段话。
1、听得出来，这些故事已经在你的脑海中了，老师再提高一点要求，出示：自从……一直过着……不知过了多少年……
用上这几个词，把整段话连起来讲。你们会讲吗?
2、练*。指名讲。
四、概括总结
师：孩子们，你们看，神话故事是我们中华文化的瑰宝，是靠一代又一代的中国人口耳相传流传下来的。作为中国的孩子，我们不仅要多读神话，更要讲神话故事。看，这节课，你们学到了哪些本领呢?总结板书。
第一课时预设目标：
1.通过检查、交流、自主发现、汉字演变过程、填表等方式正确读写“塌下、露出、燃烧、熊熊大火、轰隆隆、围困、挣扎、窟窿、冶炼”等生字新词。
2.通过自主阅读发现故事的神奇，并能读出神奇，展开想象品味神奇。
3.在学生已经掌握了抓关键词复述故事的基础上，学会另一种复述故事的本领：从画面的几个方面把故事讲清楚，讲生动。
4.借助动画短片的切入，关于“天榻”不同传说及《共工触山》故事的补充，引领孩子更深一层感受中国神话故事的
预设教学流程：
一、走进故事，感受神奇
1.揭题，扣题眼“补天”，读出神奇。
请看老师写课题。边板边说：女娲是神话传说中的创世女神，所以娲字是女字旁。谁来读读故事的题目？你从哪读出了神奇？能说得再清楚一点吗？谁也把这种神奇读出来？大家一起把神奇的感觉读出来。
2.课前都预*过课文，老师先来检查你们的预*情况，拿出学*单，词语都会读了吗？那我就来抽查几个同学：
（1）熊熊大火、零零星星、轰隆隆
抽查读，齐读。发现这组词语分别是：AABC AABB ABB的式词语。（出示）像这样的词语还有很多，*时要多去发现、多多积累。
（2）燃烧、围困、挣扎、窟窿
看第二组词语，抽读，说说，你发现了什么？出示：我发现这组词语都是由偏旁相同的字组成。你们发现的跟他一样吗？还有呢，这些词语里还藏着一个秘密。看谁能够找到。这些偏旁跟他们的词语有什么联系呢？举一个例子说说看，“围困”，被包围住了，困在里边出不去，所以这是一个全包围结构。真是一个新的发现，一起读一读积累下来。“窟窿”是穴宝盖，就是跟洞穴有关。
（3）寻找、熄灭、露出、冶炼
请看第三组词语。抽查一组，这组词语的秘密又藏在哪里呢？我发现这组词语由意思相*的字组成。这么难的问题都被你们解决了，真了不起。一起读。
看到“冶”这个字，你马上想到哪个字？“治”。谁能把它们区分开来？看着这个词的偏旁，你觉得它应该和什么有关系？猜猜看。大胆猜。
老师借助汉字演变讲解：咱们来看一看古人造的“冶”字，底下的是火，上面两横代表的是金属，把金属放在火上烧，融化成液体，就是冶炼。右边的这个部分是刀，代表兵器，表示冶炼之后可以做成兵器。后来呀，由于冶炼技术的不断先进，做出来的用具也越来越丰富，“冶”字就演变成今天这个样子了。
3.整体读课文。
古人造字多有意思，女娲补天的故事也同样充满了神奇的色彩，翻开语文书130页，发出声音读课文，在预*的基础上，读得更加通顺，把你感觉很神奇的语句多读几遍。
4.学生汇报。
哪些语句让你感受到了神奇？挑选一处读给大家听听。说说你的理由。你为什么觉得神奇？你觉得神在哪？
5.出示四句“神奇”的句子。
（1）自由读，读得更加通顺流畅。
（2）请四个同学来读，读正确。
远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。地被震裂了，出现了一道道深沟。
她立刻去找雨神，求他下一场雨，把天火熄灭。又造了船，好救出挣扎在洪水中的人们。
她忙了几天几夜，找到了红、黄、蓝、白四种颜色的石头，还缺少一种纯青石。于是，她又找啊找啊，终于在一眼清清的泉水中找到了。
女娲把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻被补好了。
（3）我们似乎对的内容更清楚了，玩个小游戏，老师吧四个句子的顺序打乱，你们来给排排队。
（4）学生说序号。
（5）同学们，故事就是按照这样一步步发展下来的，次序可不能乱。而这个个步骤，人们给了个好听的名字，叫——情节。
（6）谁能用几个词来概括一下这些情节呢？生讨论、交流：板书。
（7）这个故事的情节多么神奇有趣，人们的想象多么大胆，一起读。
二、学讲故事，品味神奇
（一）学讲故事开头。
过渡：小朋友们，你们知道吗？神话故事是我们中华文化的瑰宝，是靠一代又一代的中国人口耳相传流传下来的。作为中国的孩子，我们不仅要多读神话，更要讲神话故事。我们今天就来学讲这个故事。
1.动画引入。
你们听，远古的声音传来了。（出示动画）
刚才你的脑海中出现了什么样的画面？用一个词来说。
出示句子，点红关键词：自从女娲创造了人类，大地上到处是欢歌笑语，人们一直过着快乐幸福的生活。
把你们刚才看到的画面讲好，
2.先练一练。
3.指名讲，欣赏评价。
这是你讲述的，谁还想讲？还有吗？
你们更欣赏谁的讲述？说说你的理由。
4.概括方法。
根据发言，贴板书：抓关键词 展开想象 融入情感
5. 用上这个方法，我相信你们一定能够讲好，谁再来讲？（我注意到你的表情，脸上都是带着笑的）
6.齐说。我们大家一起带着这样的心情说。
（二）练讲故事的起因“天塌地裂”的语段。
1.可是有一天，发生了一件可怕的事情，出示引读：
人们再也不能欢歌笑语，再也不能过着快乐幸福的生活。发生了什么事？你说，你说，你说，你说。
2.默读课文第一小节，找到这些句子用波浪线划出来。
学*单
默读第一自然段，找1—2个关键词填一填。
天哪，
太可怕了！
什 么
怎么样了
地
震 裂
田野
到处是洪 水
3.根据学*单，学生自主学*发现：
课文是从哪几个方面写出了这可怕的画面的，请根据学*单默读这个片段，完成练*。提示学生握笔姿势，提醒把字写正确，写端正。
4.汇报，交流。（引导用上动作词）
5.出示、校对。
6.读这些关键词，你的脑海中仿佛看到哪些画面？
让学生说，老师评价：多可怕呀！太可怕了！真是让人难以置信。出示图片，你们看！
7.朗读。
（1）出示重点语段，把你们刚才 看到的画面通过朗读表现出来：
远远的天空塌下一大块，露出一个黑黑的大窟窿。地被震裂了，出现了一道道深沟。山冈上燃烧着熊熊大火，田野里到处是洪水。许多人被火围困在山顶上，许多人在水里挣扎。
教师随时进行朗读指导，读出画面。
（2）这里也有几个很有画面感，很有特点的词语。抓住这些词语相信你们还能读得更好。
点红：一大块 一个黑黑的大窟窿 一道道深沟
指名，评价。
8.回到学*单练说。
读着堵着，这些画面就跳入我们眼前，你能试着不看书，把这些画面讲出来吗？把刚才的学*单拿出来，自己先练一练。
9.指名说。引导以“天哪，太可怕了！”开头。不看学*单右边的内容，能说吗？表扬，你从这个几个方面把几幅画面连起来有条理地进行了讲述，这也是讲故事的一个号办法。贴板书：有条理地讲。
（三）练说整段话。
1.听得出来，这些故事已经在你的脑海中了，老师再提高一点要求，出示：自从……一直过着……不知过了多少年……
用上这几个词，把整段话连起来讲。你们会讲吗？是不是觉得很有挑战性？讲得好的小朋友可以被评为“故事大王”。
2.先练*练*。
3.指名讲。太厉害了。老师要评你为“故事大王”。送书。
你们还想讲吗？回家继续练*。
4.你们知道吗？神话故事是人们口耳相传流传下来的。人们再讲述的过程中会加入自己的想象，所以，民间就出现了不同的版本。出示动画。
三、概括总结。
1.这节课，你们学到了哪些本领呢？总结板书。
2.剩下的部分由你们的老师带领你们继续练*。
——女娲补天作文500字优选【十】份
传说中，天破了一个大洞，女娲就炼了很多七彩神石把天给补好了。可如今，女娲的儿女——人类正肆无忌惮的破坏着地球，天，又一次破了。
这次天破的原因不是大自然，而是人类。人类工厂排出来的废气、汽车、轮船的尾气，还有飞机屁股后面冒出的气，这些气又把天空冲破了一个大洞。洞越来越大，人类还是没有意识到自己的错误。天庭派女娲再次补天，洞渐渐的小了，可一个大型工厂一下子排出了很多废气，洞又裂开了。女娲没办法，只好来到天庭回命：“我年纪大了，手艺不行了，再加上没有那么多五彩神石，补天的任务我难以完成。”玉皇大帝可愁啦：“连女娲也没有了办法，怎么办？这样下去，不仅人类要死亡，连天宫也会遭到灭顶之灾啊。”天白金星出来说话了：“我倒有一个办法，人类之所以导致天空破裂，主要是因为工厂里的废气排放的太多。我建议从现在开始让人间停电，没有了电，工厂就工作不了了。”玉皇大帝说：“没了电，人类有很多事业不能完成了啊。哎，补天迫在眉睫，就这样吧。”从此，电从人间消失了。但是，人类是不会就此罢休的，他们很聪明，一定会造出比电还厉害的东西，算了，到时候在说吧。
没有了废气的排放，女娲补天容易多了，天很快就恢复成原样了，可人类会不会再次搞破坏？那就要问问人类自己了。
话说女娲补天之后她的英勇善良的品质被神界的齐天大圣装饰股份有限公司的老总看好，于是好命的被录取，那可是在天界那可是头一号。这下可把女娲乐坏了，足足花了三个小时才意犹未尽的步入上班的路途中……
但作为这里的员工必须有以一敌百的超强工作能力，女娲*时自由自在惯了根本没有哪么的大法力。所以有些费力不讨好的感觉。她能干的只有擦天花板但品质谁也不敢保证，慢慢的其他的员工开始疏远她了，觉得她就是个“花瓶”，一点也不“实用”，甚至有人认为她和老总有一腿。久而久之她有了跳槽的想法。
终于有一天她在散步时遇见一个法力比自己更加强大的魔鬼便连忙跪下去央求道：“啊，我敬爱的至高无上的大王啊！您能实现我一个愿望吗？“哦，这恐怕不能，不过我可以给你一个魔灯，你按他的指示就能实现一些愿望。”魔鬼邪笑着。
女娲动了心，脸涨得通红，伸出颤抖的双手，心脏强烈的跳动着，虽然自己知道这样做不对，但在利益的诱惑下还是念出了咒语妈咪妈咪哄，刹那间出现了一个膀大腰圆的汉子，这汉子只是冷冷的说了句“你要实现什么愿望？”女娲说“我要当官和出名，有好多好多钱。”“给你两条路要不把我扔了好好奋斗两年，要不就依靠我，不劳而获。”当然是后者了，女娲说道……
女娲戴上了冰冷的手铐，留下了苦涩的眼泪，人的一生不应该堕落！
很久很久以前，不知道是哪个大坏蛋把天戳了一个大洞。
这一下子人类可遭了殃：夏天洁白的雪花像棉被，把人们冻得都蜷缩在被窝里不敢出门。冬天的太阳像大火球一样，炙烤着大地，如果人们在太阳底下行走，我们就会烤成烤鸭，雷和雨是最常见的。大地上到处都是裂缝，洪水像一头野马飞奔着，淹没庄稼，冲毁房屋。猛兽出来了要吃掉人类人们的生活十分艰难。
这一切让女娲知道了，善良的女娲想要把天上的窟窿补起来。可是妈妈告诉她，想要把天上的窟窿补起来是要用五彩石的，那是一种很珍贵的石头。可是到哪去找五彩石呢？妈妈告诉她五彩石在深海里，还可以在高高的雪山顶上的滋润的泥土里、陡峭的悬崖边，猛兽的巢穴里、远远的沙漠中可以找到补天用的五彩石。
“那些地方很危险，稍不注意，就有死去的我！”妈妈告诉她。“我不怕！”于是，女如同潜入深海、爬上悬崖、战胜猛兽，终于找齐了五彩石。她又找来了一个大铁锅，把五彩石放进大铁锅，把五彩石煮成粘粘的又稠稠的液体，往天上一泼，天上的那个大窟窿就补好了，地上的裂缝就被填起来了。
从此，毒蛇猛兽消失了，逃到深山里去了，洪水也很少泛滥，人们过上了安居乐业的生活，而女娲又回到天上。
人们十分想念女娲，希望女娲可以和人们一起生活。
女娲为了补天，踏上了寻找五色石之路。
她先来到炽烈的火焰山，火炙烤着大地，她奋不顾身地钻进熔炉中寻找着赤石……突然，熔岩喷射出来，上面流淌着赤色的石头。说时迟那时快，女娲抓住机会飞身一跃取走了赤色石。
女娲又去寻找青色的石头。她来到清澈见底的小溪旁，溪水把鹅卵石染成了绿色。青石就在小溪中央，但离女娲很远，于是她扭断几根树枝，把它们做成了木筏划到小溪中，成功拿走了青石。
女娲继续寻找黄色的石头。她来到了海边，海滩上的石头早已被染成了黄色，女娲在沙滩里找了一天一夜，最终黄色的石头被女娲找到了。
女娲接着去找白色石头。在千里冰封，万里雪飘的极寒之地找了一夜，遭受了雪怪的袭击，在与雪怪的战斗中她发现了白石就藏在雪怪的耳朵里，她智败雪怪拿走了白色石。
女娲还差最后一块石头了。尽管路途遥远，她却丝毫不没有放弃。她来到白雾缭绕的森林，穿过白色的雾，打败了凶恶的狼，智甩了闪电一般的豹子……成功寻到了黑石。
通过女娲的不懈努力，五色石终于被集齐了。
“喂喂喂是女娲吗？”天庭里所有的人都在给女娲打电话，看起来出大事了，连玉帝也亲临女娲家说服她。究竟是怎么回事呢？
原来背景是：2111年，地球上空10%的臭氧层已被破坏。所以，众神都给女娲打电话。可是——“凭什么每次人类闯祸，都让我来收拾残局，也该让他们反省反省的了。”女娲说话口气可不小。玉帝也不甘示弱，反驳说：“那你就不管他们了？”天上的大洞还没有补，玉帝就和女娲开始了一场“辩论赛”。这时，地球总统的女儿发来了E-mail。内容可想而知，是来诉苦的顺便还有一连串的哭声。
女娲一见是小孩子，心软了“那好吧我就帮他们在补一回”女娲开始第二长补天。可困难重重，五彩石已用完，用什么材料补天呢？这时智多星提出了一个建议：用树脂和鸟类脂肪提炼，再加上连接草，制成浆。这建议不错，女娲便带上两个徒弟下凡去了。可地球已今非昔比，她们转了一圈，什么也没发现。
无奈，只好利用高科技，在网络上搜索，才发现亚马孙河一带无人居住的小岛上有些绿荫和鸟鸣。女娲火冒三尺地回到天宫，嘴里嘀咕着：“这些人难道就不会爱惜一下身边的东西吗？真是的！”玉帝当机立断召开了一个紧急会议。不过还好，树神耗了一点精力，把一些即将发芽的树和一些即将枯死的树变成了新树，并练成树脂。而鸟儿的脂肪取无处可找了，只好用连接草带替，制成浆。
最后，女娲用树脂浆把天上的大洞补好了。天是补好了，女娲也发了誓：“以后人类再有这样的麻烦，我再也不管了！”真不知道天再破了，我们该去求谁呢？
“喂喂喂，是女娲吗？”天宫里，几乎所有的神都在给女娲打电话，看来，有大事发生了，就连天王也亲临女娲家说胡她。
究竟怎么回事？现在背景是：2111年，地球上空10%的臭氧层已被破坏。所以，众神都让女娲再次补天。可是——
“凭什么每次人闯祸，都让我收拾残局，也该让他们反省反省了——”“那你就不管他们了？”天王反驳道。这时，地球总统府长宫10岁的女儿发来了电报。内容可想而知，就是来诉苦的，顺便还有一连串的哭声。女娲一看的小孩儿，便心软了：“那好吧，就再帮他们一回。”
可是五彩石已用完了，该用什么材料补天呢？这时，智多星提出了一个建议：用树脂和鸟脂提炼，再加上连接草，制成浆。这提议不错，女娲便带了俩个徒弟下凡去了。可地球已今非昔比，他们转了一圈，除了铜皮铁骨的东西外，什么也没有发现。
女娲火冒三丈的回到天宫，嘴里嘀咕着：“这些人难道就不会爱惜一下身边是东西吗？真是的！”不过还好，树神耗了一点精力，把枯死的树变成新树，并炼成树脂。而鸟的脂肪却无处可找了，只好用连接草带替，制成浆。最后女娲用树脂把天上的大洞补好了。
天是补好了，不过女娲也发下了誓：“以后人类再有这样的麻烦我再也不管了！”真不知道，要是天再破了，我们该去求谁呢？
女娲补天完以后，人们的家园都毁了，女娲决定有自己的神力给人们建家园。
女娲来到人们的家园，女娲一吹，坏掉的房子的石块消失在人们和女娲的眼前。女娲拿起一片叶子，一扔，地上上的裂缝都合在了一起。女娲又拿了一片叶子，一扔，大地上就又诞生了千奇百怪的房子，可是，人实在是太多了，女娲没有很多材料，女娲就对人们说：我去天上找几个神仙来帮忙。女娲飞上天，去找玉皇大帝，玉皇大帝听了，女娲特别善良，就答应了，女娲连忙说：谢谢您玉皇大帝。几个神仙就跟着女娲下去了。她们一造就造了几千万座房子，女娲谢完以后，几位神仙就走了。
可是人们还是不开心，女娲仔细一看，原来很多人的母亲或父亲有一个死了，女娲也很难过，女娲就用自己的发力，轻轻地一吹，埋在沟里、困在碎石地下等，所有死的人都慢慢的复活了，女娲和人们都很开心。
可是，有一天，人们的庄稼都不长，人们就去找女娲，对女娲说：女娲，我们的庄稼都不长，请求您帮一下忙。女娲说：好。可是女娲来到外面，看到外面火辣辣的天，没有下过雨，女娲就对人们说：我去天上找雨神帮忙。女娲飞上天，找到雨神，雨神就哗哗的下了一场大雨。女娲谢完雨神以后，就下去了，女娲看见庄稼都活了，人们和女娲很开心。
公元2121年，三界一片混乱，为什么呢？由于人类不爱惜环境，导致％10的臭氧层被破坏，此时此刻，天空中已经出现一个大洞，人类叫苦连天，这引起的天庭的“严重重视”，几乎所有的天神都在给女娲打电话，劝女娲去补天。“为什么人类惹了祸，总是让我去弥补？”女娲嘟着嘴说。这时，天帝也出面调解了，“就算人类惹了祸，你毕竟也是创造他们的人啊！你都不管他们了，那谁管他们啊！”天帝反驳道。“那又怎样！”女娲耍起了小脾气。这补天还没开始，女娲和天帝就开始了“辩论赛”。
叮————电话响了，女娲拿起电话，原来是总统的女儿打来的，“这大洞可真该补补了，呜呜～～”总统的女儿哭着向女娲诉说，女娲一听是小孩，心软了，便说：“好吧好吧，我就再帮你们一次，不过，下次再犯我可不帮了！”就这样，女娲第二次补天的行动开始了！
女娲是答应补天了，可困难就来了，五彩石已用完，该用什么补天呢？最终，天神们决定用树脂炼制成树脂浆补天。
在女娲造人不久，那些小人都过上了幸福的生活。可是天王知道了女娲造了人类，很嫉妒人们在凡间的快乐生活。还把天戳了一个非常大的口子。人们陷入了困难之中。
女娲知道了天上有一个极大的洞，在那些银河系里的小东西全掉了下来。人们不知道该去什么地方。很多的人都被饿死，渴死了。女娲看着自己心爱的孩子，她很伤心，决定帮人们补天。
她在往山上走的同时，在路边经常发现有很大的石头。她灵机一动。她可以用石子把天补上。就这样过了几百年，终于快把天补上了。天有不测风云，但是有一次发生了大水灾和大地震。把前面辛苦垒的石头全都弄垮了。人们又陷入了困难之中。
女娲没有停止他的工作。她又想了一个好办法。她把自己的身体变大，用自己的身体将天堵住，人们又过上了幸福的生活.可是过了几十年，女娲再也撑不住了。倒了下来，人们很害怕又会掉下来什么东西，都逃走了。可是却没有掉下来什么东西。
突然，从女娲的身体了出现了一道光，升上了天空将填补上了。女娲瞬间就昏倒了，而且变成了和人类一样的大小。过了几天女娲终于醒了过来，和人们快乐的生活着。虽然身体变小了，但是还是长生不老。
过了几千年，几万年，可能我们中间的哪一位就是曾经帮助过人们的女娲。
在很久很久以前，法力高强的火神祝融与水神共工打仗，火神祝融拿着火之剑，水神共工拿着水之枪。
他们打啊打啊，最终共工失败了。
他一气之下，撞到了不周山，不周山一倒，天塌了，龙蛇猛兽都出来残害人类，世界仿佛到了末日。
女娲看见了，忙去寻找五彩石。她知道，我彩石是由五块儿太岁原石组成的，因颜色鲜艳，所以叫五彩石。如果把它们融成石江，就能补好天。
女娲拔山过海，搅匀洪水，走遍世界，可是只找到了四块儿石头，第五块儿怎么也找不到第五块儿，只好遍地寻找石头。
有一天，女娲到了一个从来没有人到过的山洞，她走进去，却被一块儿小石头绊倒了，她一看，正是最后那一块儿五彩石。
女娲把五彩石带了回去，放进炼丹炉里。经过七七四十九天，那五块儿石头终于变成了石浆，女娲拿着石头终于补好了天。可是用什么代替天柱呢？女娲想来想去始终没有想出答案。这时，一只大龟游过，说：“用我的腿吧。”女娲不同意。大龟说：“一个人的命重要还是一堆人的命重要。”女娲只好割下大龟的腿女娲用大龟的腿做天柱，从此，天再也不会塌了。
——写女娲补天作文实用10份
在女娲创造了人类之后，人类过的十分快乐和幸福。
不过有一天，天上突然出现了一个大窟窿，人们惊慌失措，四处逃散。这时，女娲看见了人们的痛苦之后十分伤心，于是就下决心一定要把天变回原样，要人们重新过上幸福的生活。
女娲历经千辛万苦找来许多五色彩石，把它们搅拌成石浆，一一涂抹在天凹陷处，汗水滴答滴答滴落下来，女娲来不及擦拭，因为她心里只有一个想法，那就是尽快把天补好。就这样时间一天一天地过去了，历经七七四十九天后，天，终于被女娲补好了！
女娲怕天还会有坍塌的危险，就砍死了一只大乌龟，把这只大乌龟的四条腿砍下来，当擎天大柱，这下人们才觉得生活安全了一些。不过还有一些野兽在吃人们，女娲就决定杀死一只带头吃人的野兽。于是她观察了几天，发现带头的一只野兽是一条巨龙。女娲集中了几天的法力，到了与巨龙搏斗的这天，女娲一手下去把巨龙给杀死了。其它野兽群龙无首，四处逃散救生。
很快，大地又是一片祥和的景象，从此人们又过上了开心幸福的生活，人们世世代代怀念着女娲，传颂着她的伟大功绩。
自从女娲创造人类以后，世界就变得生气蓬勃了。人们都幸福的生活在一起。
可好日子没过多久，支撑天地四方的四根巨大的柱子倒了，长满绿油油的小草的大地剧烈颤动起来，然后，一下子裂开来。有的百姓一不小心，便掉了下去，大树倒塌了，小草和小花也枯萎了，不久，熊熊烈火也到处飞蹿，有时还会把百姓困在火海里，让他们动弹不得，天上的银河一下子倾倒下来，把所有庄稼都淹没了，还把许多百姓也卷进水里，将他们一起冲走。凶猛的大鸟用它们那尖锐的嘴去啄，用巨大的爪子去抓，把百姓们弄得痛苦不堪，尖声大叫。这时，从一棵倒下的树后，跑出来许多野兽，它们把一些百姓扔下悬崖、摔在石头上、抛向空中，周围到处都是哭爹喊娘的声音，死的死，伤的伤，弄得他们都人心惶惶，大家都忙着逃难。
终于，女娲出现了，她已经满头大汗，身上还背着一麻袋沉甸甸的东西，人们停下脚步，用疑惑的眼神望着她，女娲走向一口锅，在里面加满水，然后把袋里的东西拿出来，放在锅里，火慢慢把水烧热了，当她把最后一个东西放进去时，人们看清楚，原来是几块石头，他们便开始议论纷纷：有的说拿石头干什么，有的问会有什么奇迹吗……可是，什么都没有发生，人们都无奈的摇摇头，正准备扭头继续逃跑时，身后却传来女娲的声音：“等一等！”，人们转过身，女娲又说，“我们为何不再试一次呢？”，人们问道：“刚才都已经失败了，如果再试一次，那不就等于浪费时间吗？”女娲坚定的说：“世上无难事，只要肯攀登！我们一定会成功的！”“好啊！”人们齐声欢呼起来，便开始到处寻找石头。不久，锅旁就堆满了大大小小的石头。女娲挑选了几个圆圆的石头，把它们投进锅里，然后想：我一定要成功！不让人们失望！人们都以期待的目光看着她。终于，经过漫长的等待后，五色石终于炼成了，它闪闪发光，似乎还有些透明，它有五种颜色：红、蓝、黄、绿、粉。分别代表太阳红彤彤、天空蓝悠悠、麦子黄灿灿、树木花草绿油油、人们之间和睦相处，和谐的景象是粉色所代表的。
人们看见后，不由地睁大眼睛，似乎不敢相信这是真的。女娲捧着五色石，毅然走到河岸边，脚轻轻一蹬，便飞上天空，百姓们佩服得目蹬口呆、五体投地，一会儿，便化作了热烈的掌声。
女娲飞到天上的漏洞边，然后把手中的五色石磨碎，磨成了一团黏糊糊的五色泥，把它敷在漏洞上，渐渐地，漏洞不见了，她莞尔一笑，飞回地面，百姓便跑过去为她欢呼。而这时，她说：“现在天补好了，可洪水还没退、擎天柱也倒了。而且邪恶的黑龙……”她话音未落，水面上浮起一只巨龟，它用嘶哑的声音说：“孩子，用我的四条腿来当擎天柱吧！反正我也老了，没用了……”“不，我不能这么做！”女娲打断巨龟的话，喊到。巨龟又问道：“你是为了我还是百姓们呢？”“……我……这……”女娲无话可说。在万般无奈之下，她只好闭上双眼，砍下了巨龟的四条腿。现在，擎天柱也有了，天也就不再塌了，可女娲却并没有休息，她杀了邪恶的黑龙，让冀州又恢复了以往的和*，美好。她又烧了许多芦苇，将它们烧成灰后，堵住了洪水。地上的裂缝不见了，野兽也死了，山川草木又变得绿油油的了，庄稼又黄灿灿的了，天也变得蓝悠悠的了，红彤彤的太阳又开始普照大地了，人与人之间又可以和睦相处了。
一切又恢复了以往的*静……
自从女娲把天补好后，女娲立刻回到人间，看看人们怎么回事。
到了人间，女娲看到了这种情景情不自禁的哭了起来。因为，她看见了地上躺着人类死去的尸体。她决定把他们就活，女娲立刻回天，练*起死回生的法术。练好后，把死去的人类救活了。
地裂了，女娲摘了一片花瓣。一吹，满天下花瓣雨。下了1分钟左右，花瓣雨停下了，花瓣雨停下了，地也合住了。女娲的心了轻松多了。女娲又看见很多人在一堆垃圾里哭，女娲一下明白了，原来是他们的房子没了。女娃在下一根小树枝，轻轻一摸，小树枝上长出了几颗金光闪闪的小钻石。女娲摘下一颗，捧着这颗钻石，嘴里唠叨着什么。忽然，一座高大的房子出现在了那些正在哭啼的人的眼前。那些人高兴极了！就这样，女娲一个一个的摘钻石，造房子。一个一个的笑脸畅游在人类世界。
还有的人受了伤，生了病。女娲摘下一片树叶，轻轻一吹。人们的伤和病全好了。最后，女娲拔下自己最长的头发一甩，世界里更美丽了！花草树木，鸟兽虫鱼……所有的事物全有了！
这样，人类世界里就越来越幸福了！
雨，下的很大。狂风伴着雷电，冲击着仿佛要碎裂的玻璃窗。我刚起了床，拖着疲惫的身子，拉开书柜，翻出了一块小石头。
这，是姥姥留给我的一件“宝贝”。听村头的百岁老爷爷说，河中有许多这样的石子，传说是女娲补天时留在河中的，可就是很难找到，当年姥姥是因为割猪草差点掉下去，伸手就摸到了它。惊叹之余，我也不忘细细观察：这石头是锥形，晶莹剔透;上面有花纹，十分精美，就像刻上去的，真的好似一颗水晶!你别看它只有拳头点大，来历可不小呢!
传说往古之时，四极废，九州裂;天下兼覆，地不周载。火监焱而不灭，水浩洋而不息;猛兽食颛民，鸷鸟老攫弱。于是女娲炼五色石以补苍天，断鳌足以立四极，杀黑龙以济冀州，积芦灰以止洪水。相传女娲补天，曾炼就五色石36501颗，实用36500颗，尚存一颗，她将自己万年修为贯注于这颗补天所余的五色石之上，自此该灵石就具有特别之力，只是有使用时限，一年之内只能使用三次。
我听到这个传说，不禁敬佩起女娲娘娘了。她为了百姓，费尽了心血，耗尽了生命，却也在所不辞。我长大后也要做像女娲那样的人，一个为百姓无私奉献的人，一个舍己为民、大公无私、忧国忧民的创造者。
女娲为了补天，踏上了寻找五色石之路。
她先来到炽烈的火焰山，火炙烤着大地，她奋不顾身地钻进熔炉中寻找着赤石……突然，熔岩喷射出来，上面流淌着赤色的石头。说时迟那时快，女娲抓住机会飞身一跃取走了赤色石。
女娲又去寻找青色的石头。她来到清澈见底的小溪旁，溪水把鹅卵石染成了绿色。青石就在小溪中央，但离女娲很远，于是她扭断几根树枝，把它们做成了木筏划到小溪中，成功拿走了青石。
女娲继续寻找黄色的石头。她来到了海边，海滩上的石头早已被染成了黄色，女娲在沙滩里找了一天一夜，最终黄色的石头被女娲找到了。
女娲接着去找白色石头。在千里冰封，万里雪飘的极寒之地找了一夜，遭受了雪怪的袭击，在与雪怪的战斗中她发现了白石就藏在雪怪的耳朵里，她智败雪怪拿走了白色石。
女娲还差最后一块石头了。尽管路途遥远，她却丝毫不没有放弃。她来到白雾缭绕的森林，穿过白色的雾，打败了凶恶的狼，智甩了闪电一般的豹子……成功寻到了黑石。
通过女娲的不懈努力，五色石终于被集齐了。
自从女娲补好了天，人们又开心又心痛，开心的是人们又安全了，心痛的是家园被毁灭了，有的失去了大人。
于是女娲就仔细寻找埋在地下的受害者，当所有人都被救出来之后，那已经是半夜三点了。
她好累啊，她好像睡觉啊！再看看人们，有的在哭，有的没家园的正在外面受苦，她就拿了一团泥，捏成了一个正方形，再把里面挖空，就成了一个房子，人们在里面真幸福！
她有又踩着云，大步流星的跑到一座山上，那里虽然百花盛开，但女娲却说：“怎么回事？！”女娲急得都哭出来了，她来的时候是秋天，现在已经到春天了，女娲心里着急地说：“怎么办啊？怎么办啊？……”
她的眼泪滴答，滴答……眼泪跟着滴答滴答的声音一起落了下来。
突然，奇迹出现了，地上长出了一个金色的小苗，它越长越高，越长越高……慢慢的，它长成了一棵大树，树上长着金灿灿的果实，一看就想流口水，女娲想：这果实会不会有毒呢？不管了，人们还在等着我呢！我要赶快回去。说着，她摘下一个果实就往嘴里放，哇！又甜又好吃！还让人感到心情很舒畅，她连忙摘了几个，就往回跑……
人们吃了后个个神清气足，大地上又回到了欢歌笑语！
在颛顼和共工惊天动地的种族战争中，工共因战败，不忍受此耻辱，企图与颛顼同归于尽，一气之下撞向了不周山。支撑天地四方的柱子倒了，大地裂开了，天不能完全覆盖万物，大地不能完全承载万物。大火肆意地*卷着百姓的房屋、庄稼；洪涝无情地侵蚀着土地，百姓们天天怨声载道，只得在丘陵上无奈地望着被摧毁的家园。
可灾难还不只这些，丛林里的猛兽趁此肆行，狂妄地到处去吃老百姓，连一些凶恶的鸟也不忘去抓老幼来填饱肚子。百姓们正遭受着前所未有的折磨。
作为人类的母亲，女娲望着她的孩子遭受这样的苦难，感到痛心不已。正在这时，她想到了一个绝妙的办法，她先是从各处采集材料，再找来锅炉，日夜不停也冶炼五色石，在几天几夜的努力下，终于炼成了五色石。女娲此时感到疲惫不堪，但一想到好的孩子们正处在水深火热之中，她咬破了嘴，努力站了起来，将残破的天真补了起来。
接着女娲手持一把粗糙的石斧，连夜又奔到了鳌的巢穴。来到鳌的巢穴，女娲大步流星地迈了进去，眼里没有一丝躲闪，满是坚定不移。一番艰奋战后，终于将鳌杀死，她将鳌的脚用来支撑天地。眼看着一只凶恶的黑龙正在残害百姓，她又拿起石斧与黑龙斗智斗勇，终于打败了无恶不作的黑龙，拯救了苍生。
最后，她走遍了大江南北收集芦灰，用来阻止泛滥的洪水。经过女娲的不懈努力，苍天被填补上了，支撑天地四方的四根柱子被扶正了，洪水被吸干了，天空曙光重现，百姓欢天喜地地回到了自已的家园。
女娲望着这翻欣欣向荣的景象，心里感到格外欣慰，她终于可以躺下疲倦的身体，背着方的地，抱着圆的天，永远地造福于自已心爱的孩子。
远古时代，共工因为战败撞向了不周山。支撑天地四方的四根柱子突然断了，大地裂开，天空也不能完全覆盖住大地万物，地不能完全承载芸芸众生。大火燃烧无法熄灭，房屋、树木……人间陷入一片火海。一天夜里，忽然有一道闪电，劈向大地，接着便是一场史无前例的大暴雨，第二天，那场大火熄灭了，人们看到这景象，正准备欢呼，可他们却又一次被眼前的景象惊呆了，洪水肆意地袭来，人们眼睁睁地开着自己的家园被一次又一次地摧残……他们绝望了，可接下来的事更不能让他们接受，凶猛的野兽跑出来吃老百姓，他们天天过着提心吊胆的日子，生怕下一秒就永远离开了他们的家人，永远……他们不敢再想了，这太可怕了，凶恶的大鸟抓走了老人和孩子。人间简直就是一片苦海，天边无际苦海……
她在天上看到了一切的一切，心中，有一种揪心的疼，她的孩子们怎么会变成这样。她决心要拯救她的孩子们，她不能让他们再处在水深火热之中。
她就是女娲，那个曾经创造了人类的女娲，在这时候，她正在冶炼五色石，她要用这些石头去填补头顶上的缺陷。她砍下了鳌的脚，来支撑起那四根柱子，她杀死了那只伤害她孩子们的黑龙来救助中国，堆积芦灰来阻止洪水……她很累，但她明白，她所做的一切，都是为了那些苦难的人们，于是，她忍下来了所有的痛。
那天的天很明亮，因为那个漏雨的洞被补好了。四根支撑天的柱子也同到了它们应该站的岗位；洪水被止住了，它再也不会像之前那样吞噬人们的家园了。中国*定了下来；狡虫死了，百姓都可以再次生活在这里，呼吸这里的空气了。
女娲依旧在那里看着他们，她背着方的地，抱着圆的天。
自从天坍塌了之后，女娲便四处寻找五色石。
五色石分布在人迹罕至的地方，女娲独自一人踏上了寻石之路。她行了数万里终于到达了火山，这里就是赤石生长的地方，女娲高兴极了，当她伸手准备去拿赤石时，火焰突然增大了，她被烫得赶紧缩回了手，即便如此，她也不肯使用神力，如果使用了神力石头就会失去灵性，她不能功亏一篑，她只好等火焰小一点的时候再拿。不知过了多久，起风了，女娲趁火焰弱下去的时候顺势取走了赤石。
女娲取走了赤石又踏上了寻找青石之路。一路上她风餐露宿流星伴月，经过数月的奔波终于在一座峭壁上寻得了青石。
黄沙滚滚，大风连天。女娲来到了黄石所在的地方——沙漠。黄石居于金龙的心脏，要想取走黄石就必须得先打败凶恶的金龙，为了人类，女娲不惜一搏，经过九九八十一战，金龙终于精疲力竭了，主动将黄石掏出送给了女娲。
莹莹白雪，瑟瑟寒风。女娲又来到了白石所在的雪山。茫茫雪海，白石不知道被埋在何处，女娲只好用双手一点一点地刨开积雪，她的双手被冻得通红，嘴唇冷得发紫，身体也慢慢变得僵硬了。功夫不负有心人，她终于找到了白石，她被冻得晕了过去。
醒来后，女娲不顾身体的疼痛一心想找到最后一块石头，她从雪地里找到一根树枝拄着以支撑自己的身体，无论多难她都咬牙坚持下来了。跋山涉水十几天后，女娲来到了黑石所在地——一个充满瘴气的山洞。若是*时，小小的瘴气根本难不倒她，可现在她不能使用神力，只好智取。她等到晚上月光最亮的时候，也是瘴气最弱的时候潜入山洞取走了黑石。
聚齐五色石后，女娲将它们熔炼成了浆，并成功补好了天上的大窟窿。
女娲造人之后，世界各地生活美满，女娲也因此感到非常幸福、美满。
可是，好景不长，突然发生了地震，天崩地裂，火山不停的向外喷吐火焰，迟迟不能熄灭，大地又发生了洪水，不能退去。猛兽更是残酷，它们仗着黑龙之势，残害百姓，恶鸟也借此机会，抓起了它早已痛恨的人类，百姓们有的被抓死，有的被抓伤，惨不忍睹。
就在百姓受苦之时，一位童真的孩子告诉了女娲，女娲听了后，非常心疼她所创造的孩子们。
女娲历经磨难，一路走去，因为她怕因为疏忽而找不到。找五色石并不是人们想象的那样简单，她一路不知杀了多少猛兽，饿了吃点野菜，渴了就喝一点泉水。终于，她走遍了天涯海角，找到了五色石，急忙反身归回。
回到住处，她利用日月之精华练成五色石。她迫不及待的飞上天。她在飞行中，由于过快，掉下一块石头，这就是人们日后见到的孙悟空。她没有发现，因为她的心情太过急迫了，她将一块块石头仔细的弥补苍天，最终补好了天空。
但是，并不代表全部胜利，毕竟黑龙和恶鸟还没有除掉。女娲与恶龙搏斗一天后，黑龙竟躲到海里去了，女娲舍命追去，将黑龙致死，黑龙的血液流进海里，没想到海水竟变成了黑色的，人们为了记住女娲的功劳，将海名改为“黑海“，自从黑龙死后，所有的猛兽都消失了。
但，恶鸟仍在作怪，女娲与恶鸟搏击十天十夜，终于将恶鸟致死。
只剩下洪水和火山上的火焰了，女娲这样想着。用什么办法来止住呢？后来，女娲想到一个绝妙的主意——用芦灰，她飞过一座座火山，穿过了一条条河流，目的——只为了她心爱的孩子们。又经过了一个星期，洪水止住了，火山不喷火焰了，人们又过上了幸福安康的日子。
