今天下午我们五年级全体同学观看了一部有关留守儿童的电影，影片的名字是《春风化雨》。
故事发生在一个小镇上，一个古老的祠堂里，一位老人和一位年轻的教师收下了一批留守儿童。在这些儿童里，有一个小女孩非常孤独，却又恨她的妈妈离她出去打工，后来她的同学安慰她、鼓励她。不久这个小女孩妈妈突然回来了，可小女孩不肯原谅妈妈，但是，在老人和同学们的劝说下最终和妈妈抱在了一起，她妈妈准备把她的女儿带到城里去读书，可这个女孩舍不得这些朝夕相处的.同伴。
在这个小镇上有两个专门偷鸡摸狗的坏人，他们把学校的一个小男孩经常拉去干坏事，可这个小孩不怕他们。一天晚上，这个小男孩被拉去当人质偷了一辆摩托车，小男孩乘他们俩不备，告诉了别人，最终，这两个坏人被民警抓住了。可好景不长，这个祠堂被旅游局开发成景点，所有的孩子又没有了教室和课堂了。最后这所学校在大家的帮助下，重建了教室，来添置了许多新的教学设备，他们又能快乐的学*和生活了。
这部影片告诉我们，对这些留守儿童，我们应该伸出援助之手帮助他们，让他们能和城里的孩子一样，坐在明亮的教室里，快乐的学*、生活、娱乐。
“家风”、“家训”这两个词汇之前在我的脑海中是比较陌生与模糊的。赶紧狠补上一课后，我惊讶地发现其中蕴含着许多中华民族五千年的文化精髓，很值得我们重新审视自己的周围，保留和传承的还有多少？
家风家训：是一个家庭或家族长期以来形成的，能影响家庭成员精神、品德及行为的一种传统风尚及道德规范。好的家风家训是家族振兴、繁荣安定的保障，是由家庭这个小小细胞延伸至广大社会的正能量，最终形成我们整个华夏民族的精神灵魂。而放眼当今以经济为本高速发展的现代中国，它们犹如老旧的物件，似乎处于被冷落和被搁置的地位。我唯有从自身开始，上溯源头，找寻并总结属于我家的“傅雷家书”。
我的爷爷奶奶，给予我最大的教育就是勤俭节约、善良本分。爷爷说过：“天道酬勤，懒人终将一事无成。”谈起在曾经的“苦日子”里，他们是怎样靠“勤”来养大三个孩子。可是我又有些茫然迟疑，我来自再普通不过的工薪家庭，能谈得上有什么好的家风家训呢？而它们似乎都来自富贵显赫的名门望族，亦或者是博才高深的学者大家。我追溯着记忆的河流，回顾我十四年来的成长片段，啊！我突然发现，原来它们就隐藏在*凡生活点点滴滴的细节当中！
在我小的时候，我的父亲母亲尽可能地教我认字，如“人”字就好像一个人站在天地之间，所以做人要顶天立地，有所担当。“信”字就是一个人要对自己说出来的话负责任别人才相信你。他们教我读朗朗上口的《三字经》、《弟子规》、《诫子书》，给我讲许多关于美德智慧的小故事，如《孔融让梨》、《司马光砸缸》等。闲暇之余，我们仨经常一起到图书馆，通过阅读来度过美好的时光。我们仨还养成了雷打不动的“睡前阅读半小时”家庭*惯。我的父亲母亲喜欢音乐，在不影响我学*的情况下，我的家里经常会洋溢着动人的歌声，可以是通俗的，民族的，美声的，也可以是英文歌，粤语歌，国语歌，有肯尼基的萨克斯风，也有理查德克莱德曼的钢琴曲。它们可以陶冶我的情操，让我从词曲中领略音乐之美。我从小体弱多病，母亲总想方设法让我锻炼身体，告诉我身心都要健康的重要性，我天性比较胆小腼腆，父亲鼓励我做人要坦坦荡荡面对一切，培养我要有淡定从容的气质。小学的时候，有一次我无意拿了同学的一支笔回来，母亲发现了，郑重地询问缘故，然后说：“从今往后，任何情况下都不能拿别人的东西。”在学校里我若和同学有了矛盾，父母总问我是否先惹事，然后说你一定不能欺负别人，但也请你一定要学会保护自己！父亲用他的乐观豁达，幽默风趣陪伴我，母亲则以物尽其用，环保可持续的理念灌输我。*等交流是我们之间不成文的契约，母亲常说，人无完人，父母有错的时候，希望我也批评指正。成长的路上，总有磕碰挫折，每当我的.弱点缺点显露出来，父母看在眼里，总是“晓之以理，动之以情”，从思想的源头上来做我的工作，告诉我“人才”是先要成为人，才能成其才。从不用打骂的方式来粗暴对待。春风化雨，润物无声。父母以身作则，潜移默化的力量对我的影响是长远而深刻的。我的家庭，犹如海面上行驶着的一叶小舟，每个人都要同心同德，*衡地发力，才能安全抵达一个个目的地。
由此，我总结出了我家的家风家训：要热爱读书，从而了解世界；要身心健康，才能生活顺当；要自立自强，那是人之根本；要刻苦努力，以便接*目标。家风家训是我一生都要做的功课，我会在未来的日子里，与时俱进地加入新的更好的内容，我既是传承人，又是创造者。有了这些，我相信我前行的脚步，会走得更稳更踏实！
一幅漫画，画中有人，人中带情，情中含理。唇印与巴掌的交相映衬，不免让人思考，首当其冲的是当下的教育。
诚然，完美的100分令人愉悦，它代表着荣誉，书写着辉煌。追求完美乃人之常态，这好比战场上的征服，成王败寇，历史终由胜利者书写；亦如考场上的拼搏，排名录取，出类拔萃者方显英雄本色。但静己思虑，在物欲横流中野性拼抢，并以成败来论英雄的论调是否有失偏颇？“唯结果论”“唯分数论”的教育问题是不是应该直面正视了？其实，一个成功的教育，是不应该以结果为直接导向的，它应该更多的怀抱温暖，关注成长。
教育的对象是人，教育对每一个个体生命而言都是极为个性化的行为，有风格之异，却无好坏之分，但因为人心的塑造，才让教育的效果和技艺有了高下之风。55分之与61分，进步不大，也虽仅及格，但加诸于的是一份重过程的鼓励，对人格的尊重和成长的关爱，它体现了施教者成熟的智慧，那个唇印，显得美丽且富有诗意，因为它触动了人心最希望被肯定的渴望，从而会努力修正个体的不足，不断进步。
今天的中国教育，家长和学校常常用悄悄抢跑和拔苗助长的方式，批量生产出一一个个望之俨然的“成功人士”，他们只能在“鹰爸虎妈”的严厉苛刻中寒窗苦读，沉重机械的学*和唯分数论的应试机制下一次次感受心理的无力和挫败，他们丢失了对精神世界最美丽的追求，他们务实功利，少年老成，赢尽同学老师家长学校和社会的盛赞，然而他们的内心总印着那一个现实世界中清醒的巴掌，
只要没有100分，他们的人生便会在98分，这个是现实领域的不分低分中渐渐失色。
又想起那个北风和南风比威力的'故事。凌冽的北风看似威力无穷，但它却让行人把衣服裹得更紧，温暖的南风徐徐吹动，却让行人心悦诚服。教育，应如南风，丝丝入扣且多一份温情，这样便能够润物无声般的化为力量，无论是进步中的60分，还是努力后的98分，都应该赢得的是唇印，而不是巴掌。
物质丰盈，精神苍白，结果导向，缺乏温情是这一代教育的硬伤，当我们的教育过度的关注结果而没有给予精神世界发育、建设及关怀的时候，那时的100分，不是肯定，而是嘲讽。
“好雨知时节，当春乃发生，随风潜入夜，润物细无声。”望着窗外那淅淅沥沥的春雨，我的思绪随之飞舞，不由地想起了我的老师…...
四年级，我们重新分了班，换了班主任。我心里忐忑不安，不知道新老师怎么样？开学第一天，我见到了她――陈老师。她那黑亮的眼睛如一汪秋水；光滑、柔软的黑发似绸缎一般。望着她和蔼可亲的笑容，我悬着的`心逐渐放了下来。
因为换了个比较陌生的环境，本来就不太大胆的我更加不愿意举手发言。很快，到了家访时间。陈老师柔声细语地问：“你上课为什么不愿意举手呢？”我低下了头，红着脸小声说道：“我怕说错了同学们会笑我。”陈老师轻声说道：“不会的，说错了大家也不会笑你的，谁没有说错的时候呢？勇敢一点，以后上课的时候积极发言，好吗？”我轻轻地点了点头。
尽管如此，第二天上课时我还是犹豫不决，心想：“到底要不要举手呢？”我的心里像是有一只小兔子似的“嘭嘭”直跳。有的问题明明我会回答，可手上却像吊了一桶水一样，怎么也举不起来。这时，我看到了陈老师那温柔的眼神，充满了期待。她对我微微颌首，露出了甜美而亲切的笑容。这微笑犹如灿烂的阳光，照亮了我的心灵深处，给予我勇气，赐予我力量。终于，我下定决心，举起了手。“孙洋函希来说。”老师点到了我。我顿时感到所有的视线都像箭一样向我射来，脸“唰”的一下就红了。我慢慢站起身，小声地答出了老师的问题。陈老师说：“回答得很好，请坐。”我坐下来，长长地舒了口气，看到了老师那赞许的目光。
就这样，在陈老师不断地引导和鼓励下，我发言的次数越来越多，逐渐又担任了班级主辩手，校会主持人，从一个不爱表现的小姑娘变成了一个阳光、自信的女孩。我想真诚地对陈老师说一句：“谢谢您！”
雨，仍在飘洒。春风化雨，润物无声，老师的循循善诱、殷殷关爱多像这丝丝春雨,滋润着我们的心灵，伴随着我们成长。
清晨醒来，窗外的春雨淅淅沥沥下个不停，我心里怦然响起抑扬顿挫的乐声。“一年之计在于春，一日之计在于晨”我的思绪始于晨钟暮鼓，始于一场春雨，始于义无反顾踏雨而行。
春雨是从天上来，您是从地上来，我是从春雨的乐曲呼唤中来。呀！春雨精心浇灌大地。于是――柳树绿了，桃花开了，小鸟欢唱了。万物在春风的抚摸下睡醒了，在春雨的滋润下生长了。正如古诗所颂：天街小雨润如酥，草色遥看*却无。最少一年春好处，绝色烟柳满皇都。
啊，细细春雨后：山青了，水绿了，山下那淳淳流水更美了。绵绵春雨把大地染绿了，软软春风将河水吹暖了。
呦，雨又下起来了。雨像绢丝、游丝般轻而细。听？可是又听不见那淅淅沥沥的歌声，也感觉不到雨浇的淋漓。站在蓝天下，我静静地享受那春雨带来的礼物――似一种湿漉漉的烟雾。呵，杨树、柳树、菜花正贪婪地吮吸着清甜的雨水呢。
春雨，它像牛毛，像雨丝，密密地斜织着送给大地妈妈的轻衣。雨，悄无声息、无影无踪。望着这番美景，令我不禁想起杜甫的《春夜喜雨》。啊，好一句“润物细无声”，正是人们常说的：春风化雨，润物无声。大地中的.树之绿、花之红艳欲滴，生机盎然不就是无声细雨潜移默化，滋润洗礼的结果么？
春天的雨好比我尊敬的老师。老师说那辛勤耕耘的园丁，她用自己的心血和汗水浇灌着我们这些祖国的花朵。我心中的崎蓝老师说那样和蔼可亲、知识渊博、活泼可爱。她给予了我许多知识，使我在知识的海洋中欢乐地遨游；她给予了我许多关怀，让我感到六（4）班这个集体的温暖；她给予了我许多鼓励，让我在前进的道路碰到困难时心情冷静。她，是一位优秀的语文教师！
老师们，我坚信――你们播下的种子一定会在你们自己学生的身上开花结果的！
——春风化雨观后感 (菁华9篇)
一部好的电影能让人回味无穷，感动很久很久，不仅是因为里面有扣人心弦的故事情节，更多的是它能带给我们更多人生的启示，心灵的'洗涤。今天，借着休息的时间，我坐下来，仔细观看了《春风化雨》，这部影片，在静静的观看中，目睹着一份甜蜜与感动。这是我第一次看，看完之后真的让我好感动！
这部影片讲述的是在一个偏远小镇，一位姓张的老爷爷办了一家留守儿童学校，他和沙柳老师、一位照顾孩子生活的老奶奶三个人带着几十个孩子在这里共同生活的故事。影片中的张校长和沙柳老师并非孩子的亲人，但他们却能像孩子的亲人一样去关爱、照顾这些留守儿童，让他们感受到了亲人般的关怀，家的温馨。他们把爱无私地奉献给了孩子们，为孩子们搭建了一座温暖的家园。
影片中有许多地方令我感动：有个新转来的男孩叫蓝金宇，他不听爸爸的话，私自逃学，张校长不怕麻烦，不听儿子的劝阻，四处寻找，直到黑夜来临也不放弃；得知蓝金宇和镇上的小混混黄四毛等干坏事，到网吧里鬼混时，用自己的爱心去挽回金宇的自尊，用自己的言行去感化金宇；在他生病时，不顾年迈的身体，照顾金宇；耐心地引导教育金宇。后来，在张校长不断的关心下，蓝金宇恢复了自信心，也改正了自己任意放纵的性格。张校长无私的爱，把他从邪道上拉回了正轨，让蓝金宇受用一生。还有个小女孩叫金锐，整天闷闷不乐。因为她知道妈妈离婚了，又和别的男人结了婚，妈妈不再来看自己，小金锐十分伤心。张校长和沙柳老师知道后，先是想办法与其妈妈联系，而后，又带金锐去找爸爸，希望能帮孩子找到一些快乐，谁知爸爸又成了家，闭门不见。金锐知道爸爸不要自己了，心都要碎了，她感到特别孤独，特别无助。在万般无奈之下，她给妈妈写了封信，老师知道后，又联系其妈妈，经过努力，妈妈终于将女儿接走，让孩子感受到了亲情。沙老师和张校长的辛苦和付出，让金锐受伤的心得到疗养，变成了一位每天脸上都洋溢着快乐的孩子。
故事虽然很*淡，却带给我很多感动。故事中的孩子，虽然父母不在身边，但他们依然享受着“亲人们”的关爱。张校长和沙老师的爱，就像阳光，给孩子们带来温暖；就像雨露，滋润着孩子们茁壮成长；就像父母，为孩子们奉献着可以奉献的光和热。看看赤诚奉献的老校长，看看勤恳敬业的沙老师，难道外面的世界对他们就没有诱惑吗？但他们为什么会坚持下来？因为他们胸中有一腔对教育事业的火热，因为他们心中有对这些留守儿童的一份牵挂，一份关爱。他们值得我们骄傲，他们是我们学*的楷模。“捧着一颗心来，不带半根草去。”他们用行动告诉了我们这句话的含义。
只要你奉献爱，有颗爱的心，春风也会化成雨露。只要人人都奉献一份爱，世界就会变成美好的人间。让我们都做一个有爱心的人吧！去关爱我们的学生，关爱我们的亲人，关爱我们身边的每一个人。让我们的爱给他们带来一份快乐与温暖。
这个星期，学校组织我们观看《春风化雨》。该片讲述了贫穷山区一群留守儿童与留守儿童中心的故事。在低低啜泣与湿透了几张纸巾后，我用我稚嫩的.笔记录下几个感人的片段。
一、乍暖还寒
蓝金宇，这个纯真而又叛逆的孩子。因为任性与年少无知与街头混混黄毛一起去偷鸡，从而没有去上晚自*。张校长独自一人，四处寻找金宇。问遍了整个街市，甚至踏着夜色来到金宇家里。在当警察的儿子劝他早日解散中心时，他义正言辞的说道：“我走了，孩子怎么办，无论镇上有怎样的流言蛮语我只求问心无愧。”张校长同自己瘦弱的肩膀挑起了责任这个重担。
二、凛冽的春峭
“宝贝，笑一个，笑一个，宝贝，笑一个。”经过长途奔波跋涉的校长与欣月来到父亲家中看到的景象，深深铭刻在每一个人心里。已经记不得爸爸模样的欣月见到抱着小弟弟的爸爸时，她止住自己兴奋的步伐，孤独的靠在了墙上，小巷幽幽，传出的却是后妈的谩骂，闭门不见，软弱的父亲的表现化成一把寒冷的冰刀射向人的心窝，可怜的欣月不哭！我们要坚强，那是一封怎样凄苦的信啊！带着哭腔的欣月读的每一个字都敲打着人们的心弦。“妈妈。你回来吧！如果不行，你给我写信吧！”
三、微露的晨光
被偷了鸡的大婶终于找上门来：8只鸡，1只40元。在张校长递过钱的那一刻，我从金宇眼中读出了感动与愧疚，金宇变了，他听话了，他感到这个在自己闯了祸后替自己圆场而不责备的人，在自己生病时给予殷殷关切的人，其实并不是一个想象中的坏人。不然金宇怎么会在即使黄毛打也不会愿意再跟着踏上不归路，他机智的选择了在他们推动摩托车那一刻大喊抓贼。在混混被抓捕后，金宇一声一声“爷爷”道出无尽愧疚与辛酸。
四、晴空阴霾
就在一切皆大欢喜时，县里来了通知，儿童中心所在祠堂将会被作为景点开发。张校长只能在百般无奈下解散中心，要知道这可是他的心血啊！永不会忘记张校长与村队长所说的话：“钱！钱！钱！我一把年纪的人了，一辈子没学到什么赚钱方式，只知道我没几天活了，没用了。如果我有钱，我一定会给孩子们找一个好地方……
五、和煦的春阳
张校长的事迹感动了所有人，结束是美好的：县领导既要开发景点，又要将留守儿童中心继续办下去，清朗的笑声飘荡的金色油菜田地里。
这时一个真实的故事，一个山区王真老人的故事，他用自己的爱驱走了生活中、孩子们心中的严寒，接来温暖春日，让幸福飘荡在人心田。
前一段时间观看了奥斯卡着名教育大片《春风化雨》，起初是给这个片名吸引，但看了一会发现以前在中央6套看过这部电影的介绍，那时这部电影的名字是《死亡诗社》。看完后觉得这部影片更适合《死亡诗社》这个片名吧。
电影主要讲述的是一位另类的教师――基廷用其独特的教育方式常带领着他班上的学生打破传统的教育模式，形成独立思考问题的学*方式。而其倡导的自由思考、自己做自己主人的教学理念也酿成了一个悲剧：他的学生尼尔违背父亲意愿去参加戏剧表演。在父亲的强权面前，他不知该如何抉择，最后以死亡证明他对戏剧的热爱。然而，基廷老师也因尼尔的死被辞职离校。但却得到了所教学生的认可。
基廷说过这样一句话：“教育的根本目的是学会自我思考。”它真实地反映了基廷老师的教学理念，也给我们的教育带来了很深的思考。这个学校引以为荣的四大校训：传统、荣誉、纪律、卓越，而基廷老师带头把书撕掉的行为正是在向传统、纪律的旧式教育模式作反抗的表现。其这样做的目的是在于引导学生们学会独立思考问题，就像*的那句古话――尽信书，则不如无书。传统教学方法的老师也是希望带给学生尽可能多的知识，但有时却往往会忽视学生的需要，用自己的思考代替学生的思考，这样学生在学*上就会变得比较被动。
“世界上没有两片完全相同的树叶”，正因为没有两片完全相同的树叶，世界才变得如此精彩。学生群体由于先天的素质和后天所处的文化环境、家庭背景等的不同，也存在着差异性和丰富性，这种差异性和丰富性主要表现在智力类型差异、学*风格差异和个性特征差异上。
虽然基廷老师的教育理念比较新颖、独特、有创造性，但也正因为这样可以说是间接害死了尼尔。虽然他教导学生要有自己的思考。但却没有想到在当时的学校会显格格不入。我想：如果他考虑到尼尔的家长，和家长能做一次很好的沟通，那悲剧应该不会发生吧。学*是无限的，但生命是有限的。当看到尼尔自杀身亡的那一刻，我感到很悲痛。如果可以从头再来，基廷还会坚持自己的理念吗？看完这部影片，我对尼尔的父亲很失望，他自始自终都没有后悔自己的决定，都没有感到自己强压给儿子的理想是错误的。家长不应该把自己的愿望当成下一代的愿望。
作为老师，我们也不能只看学生的学*。一个学生可能在某些方面表现出长处，而在另一些方面有短处。或善于观察，或长于记忆，或擅长思维。我们教师必须对学生表现出的差异特点进行全面而具体地分析，以发展的眼光区别对待，因材施教。在教学中，对那些成绩优异或具有特殊才能的学生也要一分为二，为充分发展他们的才能应提出更高的要求。而后进学生，要给予热情关怀和照顾，深入研究他们的心理活动特点，从实际出发，制定一套适合他们特殊情况的措施。只有这样，才能使每一个学生的素质得到全面和谐的发展。
影片中，基丁教师第一节课采用情景教学法，向学生呼喊“抓紧时间！”，引领学生理解诗是人类传递活力的方式，要感受生命，感受个体的独特存在。他的课堂是在足球比赛中体验诗句，在练*走路中寻找自我的特色，在腼腆学生面前“发狂”，唤醒了学生的诗兴，让学生体会仅有站的高，大脑才不会被别人主宰，最终基丁教师虽然走了，但他身后却站立起一群有个性的人。
影片中还有很多细节很值得我们回味，也带给我们很多思考，因为它隐藏了很多深刻的教育理念，把这些理念真切地贯穿在*实的故事中。
电影中有两个细节给我留下了很深的印象。托特是一个怯懦、沉默寡言而又勤奋学*的学生，但他*凡的外表却隐含了活力。基廷教师要每个学生写一首自我的诗，并在课堂里读出来，托特却没有勇气读出来，他谎称自我没有写，基廷教师这时用亲切的目光看着他，说：“你认为你想法是没有价值的么？”……然后让他上台表演“野性的咆哮”，他在教师的谆谆教导之下，最终能如实地把自我的感情表达出来。在剧终，基廷教师要走了，托特突然站在桌子上，呼喊着：“船长，我的船长。”是什么使性格怯懦的托特变的如此勇敢，是爱，是基廷教师对他的关心和鼓励。作为一名教师，必须要学会欣赏学生，其实鼓励是学生最需要得到的。有时课堂上一句：“你说得很有道理。”“你的发现很重要。”……可能给学生带来了他举行努力的动力，继续学*的勇气，我们千万不要吝啬这些鼓励孩子的话。
电影给我的震撼是巨大的，尤其对我们这些贯以“教书育人”美名的教师，大家可能都会谈出很深的感想。但我只想说的是，教育不是一种强制，而是一种引导，我们教师对于教学的引导是尤其重要的。看了《春风化雨》这个片子，我的最大感受就是要敢于冲破旧势力，做一个有特色的自我。
观看了《春风化雨》这不电影，让我更加了解到对留守儿童的关爱就应更多，在我们的身边能够不是一向会有这样的故事，但是我们也知道那些事在我们的国家一向在发生，春风化雨——听到就有一种亲切的感觉，何止是亲切，更让我感受到其中饱含的浓浓真情。
这或许算是我看到的第二部感人影片了。《春风化雨》蕴涵着的是人与人之间最无私、最真切的关怀与爱。虽然他们之间并没有血缘关联，看上去也只是师生关联，但他们就像是家人，更胜于家人。那是一种对社会的爱与职责。
影片中给我印象最深的是一个叫金悦的女孩。虽然片中的每个孩子都有着令人怜悯的不幸，但我觉得金悦是最让人揪心的。同样都是留守儿童，同样住在一个大祠堂里，同样期盼着父母的电话，可她毕竟与同伴们不一样。别人的父母至少还坏抽空过来看看，至少还会打个电话，至少还会写封信，可对于父母离异的她来说，为什么这一切都成了奢望？在一次次苦苦的寂寞等待之后，孩子丁点的期望怎能不被磨灭；孤独中生活了那么久，渴望父母的探望那么久，等来的却是父亲无奈的绝情，进而成为每夜的悲哀泪水，这样幼小的心灵怎能不被伤害？
我脑海里总是挥不去那一幅画面：母亲最之后看她了，可由于离开了那么久，悲哀与绝望已陌生了她的母亲。想认想叫，却叫不出口，只能放声地大哭，躲到别人的身后，不知怎样去应对。
父母外出打工，孩子只能当着留守儿童。这对于父母来说，是一种生活的无奈；对于正在成长的孩子来说，是一种无法弥补的亲情缺憾。他们多期望父母能够陪在自己身边，能够经常看到父母，但是不能，他们只能一天又一天的在孤独中度过。日久天长，别人的欢声笑语在他们耳中竟有了一点嘲笑的味道。这时候，孩子们想的最多的，也是最期望的必须是父母在身边的关怀。
留守儿童的伤悲成了挡在成长路上的一堵厚重的围墙。推到这围墙的是影片中的张运爷爷，沙柳老师，还有三婶奶奶，还有更多关心留守儿童成长的人。是他们的无私爱心，使他们的艰辛办学，让我们勇敢地应对生活，健康地成长。
我多么渴望能有更多的张运爷爷，来关心更多的留守儿童。
一群新生来到美国弗蒙特州韦尔顿学院，开始了新生活。在第一堂英语课上，教师基廷独特的教学方式，使学生们耳目一新。基廷大胆挑战狭隘的教学方法，启发学生的学*进取性和对生活的热爱，受到学生们的拥戴。从学校的一本旧年鉴上，学生们发现了基廷在学生时代主持过的一个诗歌团体死亡诗社，决心重建，恢复它的活动，经常在山洞里举行诗歌朗诵活动。学生尼尔不顾父亲反对，偷偷参加学校戏剧演出，演出虽然十分成功，但父亲强迫他转学，尼尔愤而自杀。为掩盖丑闻，校方把基廷当成替罪羊，基廷被迫辞职。在他离去之前，学生们用特殊的方式向基廷表示对他的热爱和“死亡诗社”的团结。
一群受传统教育的学生，和一位反传统教育的教师，在他们之间究竟什么有是值得我们去深思电影中基廷教师的几句话给我留下了很深的印象。其一，在基廷教师为学生上第一诗歌课时，他就告诉学生“我们读诗和写诗并不是玩，我们是人的一分子，是有活力的……”，“仅有在梦中，人才会有真正的自由。”，这位充满活力的教师把他对诗歌的最深刻理解用简单的话告诉学生。其二，当校长用很不满意的口气问基廷教师，为什么要把学生带到操场上，让他们走来走去，而不是在课室里上课。基廷教师的回答是：“教育的根本是学会自我思考”，这一句话给我留下了很深的印象，它真实地反映了基廷教师的教学理念，也给我们的教育带来了很深的思考。教师的愿望总是完美的，总是期望带给学生尽可能多的知识，但有时却往往会忽视学生的需要，用自我的思考代替了学生的思考。长此以往，学生慢慢就会产生了惰性，把自我作为理解知识的容器，被动地理解知识。其实此刻的新课程标准就是要转变学生的学*方式，把课堂真正地交还给学生，我觉得能培养出“会自我思考的学生”才会是成功的教师。
电影中有两个细节给我留下了很深的印象。托特是一个怯懦、沉默寡言而又勤奋学*的学生，但他*凡的外表却隐含了活力。基廷教师要每个学生写一首自我的诗，并在课堂里读出来，托特却没有勇气读出来，他谎称自我没有写，基廷教师这时用亲切的目光看着他，说：“你认为你想法是没有价值的么”……然后让他上台表演“野性的咆哮”，他在教师的谆谆教导之下，最终能如实地把自我的感情表达出来。在剧终，基廷教师要走了，托特突然站在桌子上，呼喊着：“船长，我的船长。”是什么使性格怯懦的托特变的如此勇敢，是爱，是基廷教师对他的关心和鼓励。作为一名教师，必须要学会欣赏学生，其实鼓励是学生最需要得到的。有时课堂上一句：“你说得很有道理。”“你的发现很重要。”……可能给学生带来了他举行努力的动力，继续学*的勇气，我们千万不要吝啬这些鼓励孩子的话。影片中还有很多细节很值得我们回味，也带给我们很多思考，因为它隐藏了很多深刻的教育理念，把这些理念真切地贯穿在*实的故事中。这是一部奥斯卡大片，影片很美，在充满了张力的诗意和活力的同时，还包含着教育的真谛。故事发生在20世纪50年代末一所贵族学校里的故事。拥有百年传统的威尔顿贵族学校一向坚持四大信条：传统、荣誉、纪律和卓越。开学时，学校新来了一位英语教师基丁。基丁不像校长所期望的那样循规蹈矩，他以美国著名诗人惠特曼的诗句“船长，我的船长！”开始了他的第一堂课；他甚至要求学生们站到讲台上，试着用另一种角度去看待这个世界。基丁的特立独行为学校注入了生机，他也所以逐渐赢得了学生尼尔、查理、纳克斯等人的信任。不久，尼尔在学校的一本年鉴上找到了基丁的照片，才明白基丁以往当过学校橄榄球队的队长，还是学校著名的“春风化雨”诗社的成员。尼尔等人决定重建诗社，学生们从此有了自我的天地，在那里他们能够尽情地谈论自我的事情，甚至唱歌、跳舞。因为仅有在那里，他们才不会受到学校里那么多的陈腐条规的限制。他们的思想的到了自由，他们用自我的方式进行着反抗。在基丁的影响下，威尔顿学校的一切都在悄悄地发生着变化。每个人都在寻找自我行走的步调，把握自我对生活的选择。
观看了《春风化雨》这部电影，让我更加了解到对留守儿童的关爱应当更多，在我们的身边能够不是一向会有这样的故事，可是我们也明白那些事在我们的国家一向在发生，春风化雨——听到就有一种亲切的感觉，何止是亲切，更让我感受到其中饱含的浓浓真情。
这或许算是我看到的第二部感人影片了。《春风化雨》蕴涵着的是人与人之间最无私、最真切的关怀与爱。虽然他们之间并没有血缘关系，看上去也只是师生关系，但他们就像是家人，更胜于家人。那是一种对社会的爱与职责。
影片中给我印象最深的是一个叫金悦的女孩。虽然片中的每个孩子都有着令人怜悯的不幸，但我觉得金悦是最让人揪心的。同样都是留守儿童，同样住在一个大祠堂里，同样期待着父母的电话，可她毕竟与同伴们不一样。别人的父母至少还坏抽空过来看看，至少还会打个电话，至少还会写封信，可对于父母离异的她来说，为什么这一切都成了奢望？在一次次苦苦的寂寞等待之后，孩子丁点的期望怎能不被磨灭；孤独中生活了那么久，渴望父母的探望那么久，等来的却是父亲无奈的绝情，进而成为每夜的悲痛泪水，这样幼小的心灵怎能不被伤害？
我脑海里总是挥不去那一幅画面：母亲最之后看她了，可由于离开了那么久，悲痛与绝望已陌生了她的母亲。想认想叫，却叫不出口，只能放声地大哭，躲到别人的身后，不知怎样去应对。
父母外出打工，孩子只能当着留守儿童。这对于父母来说，是一种生活的无奈；对于正在成长的孩子来说，是一种无法弥补的亲情缺憾。他们多期望父母能够陪在自我身边，能够经常看到父母，可是不能，他们只能一天又一天的在孤独中度过。日久天长，别人的欢声笑语在他们耳中竟有了一点嘲笑的味道。这时候，孩子们想的最多的，也是最期望的必须是父母在身边的关怀。
留守儿童的伤悲成了挡在成长路上的一堵厚重的围墙。推到这围墙的是影片中的张运爷爷，沙柳教师，还有三婶奶奶，还有更多关心留守儿童成长的人。是他们的无私爱心，使他们的艰辛办学，让我们勇敢地应对生活，健康地成长。
我多么渴望能有更多的张运爷爷，来关心更多的留守儿童。
这个星期，我们在学校观看了《春风化雨》这部关于留守儿童的电影。它讲述的是这样的一个故事：在这个村子里有为数不少留守儿童，在学*和生活的方面都有困难。村子里已经退休的张老师便很同情，于是，他就在村里的祠堂建立了“留守儿童中心”，专门照顾留守儿童。他不顾村里人的闲言碎语，尽自己的最大努力来帮助他们。有一个小男孩偷了别人的鸡，他不仅帮助小男孩还清了鸡钱，还帮助小男孩改正了错误，对他淳淳教诲，让他迷途知返；有一个小女孩十分地想念她的母亲，但她的母亲已改嫁。他知道事情后，便带着她去找她的爸爸，好不容易找到她父亲的家，但她父亲却狠心地抛弃了她。不久，她妈妈来接她，带她一起去生活。祠堂被县里选为旅游景点，他们要被迫搬走。他为此茶不思，饭不想，可谓是争分夺秒地去找新住处。
我看了之后很是感动。他并不像其他人那样自私自利，看重金钱，认为它比世界上任何东西都要重要。他是个很富有同情心，善良的人。他为留守儿童全心全意，毫不夸张得说，他可谓是竭尽了自己的所能，可他却不要任何回报，这是多么高尚的品德！这比那些把别人的好心当成驴肝肺的人要好上千倍万倍！他帮助那些儿童们排忧解难，无论在生活上还是在学*上都给予了很大的帮助。在他们犯错误后并不是责骂，而是耐心地进行教导。他面对村里人认为以办“留守儿童中心”为幌子来取费用的言论不予理睬，他说他不在意别人的目光，他只要对得起自己的良心。
这样无私奉献，又富有同情心的人已经不多了，我们要学*他那些优良的精神品质，并且要好好地继承和发扬这种精神品质，将它们一代有一代的延续下去。
农民每天都起早贪黑地下地干活，在炎热的太阳的照耀下，大滴大滴的汗珠他们的脸上滚落下来。但是辛勤的劳动却赚不了几个钱，太不公*了！于是便有大批大批的农民涌进了大城市打工。这样就有了很多很多的留守儿童，他们不仅要克服生活和学*中的难以想象的困难，并且在心理也会留下阴影。他们往往在很小的时候，父母便为一家人的生活而忙碌奔波。因此，他们从小便失去了来自于父母的那一份爱。留守儿童便成了社会上非常棘手的问题。
我呼吁我们应该先向张老师那样尽自己所能来帮助他们，给予他们温暖。“每一个人都献出一点爱，世界会便成美好的人间”！
我们一起行动吧！
观看了《春风化雨》这不电影，让我更加了解到对留守儿童的关爱就应更多，在我们的身边能够不是一向会有这样的故事，但是我们也知道那些事在我们的国家一向在发生，春风化雨——听到就有一种亲切的感觉，何止是亲切，更让我感受到其中饱含的浓浓真情。
这或许算是我看到的第二部感人影片了。《春风化雨》蕴涵着的是人与人之间最无私、最真切的关怀与爱。虽然他们之间并没有血缘关联，看上去也只是师生关联，但他们就像是家人，更胜于家人。那是一种对社会的爱与职责。
影片中给我印象最深的是一个叫金悦的女孩。虽然片中的每个孩子都有着令人怜悯的不幸，但我觉得金悦是最让人揪心的。同样都是留守儿童，同样住在一个大祠堂里，同样期盼着父母的电话，可她毕竟与同伴们不一样。别人的父母至少还坏抽空过来看看，至少还会打个电话，至少还会写封信，可对于父母离异的她来说，为什么这一切都成了奢望？在一次次苦苦的寂寞等待之后，孩子丁点的期望怎能不被磨灭；孤独中生活了那么久，渴望父母的探望那么久，等来的却是父亲无奈的绝情，进而成为每夜的悲哀泪水，这样幼小的心灵怎能不被伤害？
我脑海里总是挥不去那一幅画面：母亲最之后看她了，可由于离开了那么久，悲哀与绝望已陌生了她的母亲。想认想叫，却叫不出口，只能放声地大哭，躲到别人的身后，不知怎样去应对。
父母外出打工，孩子只能当着留守儿童。这对于父母来说，是一种生活的无奈；对于正在成长的孩子来说，是一种无法弥补的亲情缺憾。他们多期望父母能够陪在自己身边，能够经常看到父母，但是不能，他们只能一天又一天的在孤独中度过。日久天长，别人的欢声笑语在他们耳中竟有了一点嘲笑的味道。这时候，孩子们想的最多的，也是最期望的必须是父母在身边的关怀。放松心情的句子留守儿童的伤悲成了挡在成长路上的一堵厚重的围墙。推到这围墙的是影片中的张运爷爷，沙柳老师，还有三婶奶奶，还有更多关心留守儿童成长的人。是他们的无私爱心，使他们的艰辛办学，让我们勇敢地应对生活，健康地成长。
我多么渴望能有更多的张运爷爷，来关心更多的留守儿童。
——春风化雨造句 40句菁华
1、春风化雨爱轻拂，细雨丝丝尽飞舞；福气祥云布甘露，万物青葱即复苏；又到雨水时节，看，雨散珍珠；想，真爱常驻；听，无声润物；品，生命萌苏；拂，烦忧扫除；歌，欢笑无数；踏，鲜花满路；祝，雨水时节，爱如雨露、合家安康幸福！
2、后者则是侧地的飘逸阴柔，无形无影，细腻处仿佛春风化雨，润物无声，但峥嵘处却沁入心肺，断人生机。
3、此情此景，春风化雨般触碰到了菊花娘家人的心底柔软处，几个弟兄再也抑制不住了，他们因愤怒而压抑的悲伤一下子爆发出来，纷纷跪倒在地，放声痛哭。
4、对需要帮助的孩子来讲，则是春风化雨般的滋润和温暖。
5、教风、学风，犹如春风化雨，滋润着芗中的园丁学子。
6、短短的信息，长长的思念，绵绵的话语，字字的真情，春风化雨的温柔，润物无声的奉献，对你表示真挚的谢意。祝妇女节快乐！
7、马总春风化雨地关心了一下我的生活和*况。
8、（春风化雨）任何顽劣的学生，只要经历过老师们春风化雨的教导，都可以成为祖国的栋梁。
9、（春风化雨）这几年来，王老师用春风化雨般的教导，感动和培育了每位学生。
10、（春风化雨）搅快乐成春风化雨，搅吉祥成毛毛细雨。
11、（春风化雨）亲爱的妈妈，多少次您用春风化雨般的爱滋润了我幼小纺心灵，带给了我无限勇气。
12、（春风化雨）春风化雨，润物无声，老师的循循善诱、殷殷关爱多像这丝丝春雨，滋润着我们的心灵，伴随着我们成长。
13、（春风化雨）尽管开始时暴风骤雨般的批评，如春风化雨一般说到他点头认错！
14、（春风化雨）老师用自己的幽默和智慧，春风化雨于无形，滋润万物于无声，真叫人受益匪浅。
15、（春风化雨）师如春风化雨，我如桃李芬芳。
16、（春风化雨）我劝你最好春风化雨，润物无声。
17、（春风化雨）十年的辛勤教诲，如春风化雨，浇灌出无数璀灿艳丽之花。
18、（春风化雨）老师春风化雨四十年，孜孜不倦的教学态度，足为教师的表率。
19、（春风化雨）愿你带着春的好运，遇事总能春风化雨，人生总是春风得意，天天露出春风满面！
20、（春风化雨）学风，犹如春风化雨，滋润着芗中的园丁学子。
21、（春风化雨）对需要帮助的孩子来讲，则是春风化雨般的滋润和温暖。
22、春风化雨润物无声，***，哥出不了站啦！
23、生活就如同一位春风化雨的导师，它教会我们要坚强。
24、经过老师一番春风化雨的开导，倔强的明明认识到了自己的错误。
25、陈老师春风化雨四十年，孜孜不倦的教学态度，足为教师的表率。
26、作为一名人民教师，他用春风化雨般的教导，培育了无数品学兼优的好学生。
27、虽然眼神很冷，但是她的话音依旧如同春风化雨一般舒服，软绵绵的，跟棉花糖似的。
28、碧凌峰一呆，这个少女笑起来可真美，简直是春风化雨，皓月生辉，内心的怒火*息了几分。
29、熟悉的声音并没有引起羽林的戒备，相反，同样的声音在洞穴内反而让羽林有种春风化雨的温暖感觉。
30、但是如果爵爷不是那样光风霁月，春风化雨，光明磊落，使人顽廉懦立，我仍不会把我这个可怜的成绩献给爵爷。
31、风气好，可以春风化雨、润物无声，潜移默化地改变人、塑造人，如“蓬生麻中，不扶自直”。
32、让春天在梦想的簇拥下爬上枝头，绽做一片绿叶，聆听风，聆听雨，亦聆听我们心底最真的声音，去春风化雨，去彰显**！
33、春风化雨踏青去，夏日炎炎避暑去，秋风飒爽登高去，冬日萧瑟健身去，一年四季在旅途中享受生活，祝福旅途愉快，永葆身心健康！
34、下雨啦，愿倾盆大雨冲跑你的烦恼；狂风暴雨卷走你的疲劳；和风细雨带给你欢笑；春风化雨送给你美好；我发短信祝你健康安好，好运环绕！
35、修士日常吃喝用度无不与修炼有关，上官峰*日酒喝这酒便是为了辅助打磨真元，*时对上官峰来说是春风化雨的东西，对沈浪来说是滔天巨浪。
36、有一种爱，此生无法偿还；有一种情，此世无法忘怀。这爱是春风化雨般的母爱，这情是深似大海的母子情。妈妈，谢谢您的养育之恩，祝您母亲节快乐！
37、百花争艳馥郁满园，桃李争辉锦簇团团。春风化雨滋养心房，育人数年不辞心酸。金玉良言铭记心田，谨记师恩饮水思源。福寿安康乃吾所愿，敬意款款！
38、风声雨声祝福声，声声入耳。家事国事朋友事，事事关心。雨水时节愿事业呼风唤雨、翻云覆雨，生活风调雨顺、春风化雨，一辈子要风得风、要雨得雨。
39、您用乳汁哺育儿女，您用勤劳苍老自己，您用柔弱抗争风力，您用真爱春风化雨，您用双手托起天地，您只忘了一个人，那就是您自己！母亲节，妈妈多保重！
40、风声雨声祝福声，声声入耳。家事国事朋友事，事事关心。雨水时节，愿你事业呼风唤雨、翻云覆雨，生活风调雨顺、春风化雨，一辈子要风得风、要雨得雨！
——《春风化雨》心得体会实用5篇
《死亡诗社》这部电影，主要讲述了一群在威尔顿预备学院上学的学生和一位名叫John Keating的老师。John Keating老师提倡自由发散式的思维哲学，鼓励学生用新的视角去观察周围的世界，他让学生们喊他“Oh ， captain ， my captain ”而不是老师，甚至让学生们把课本上的前言全都撕了。John Keating老师独树一帜的教育方式，给这个学校增添了一分生气。但学校却很不喜欢他，因为威尔顿预备学院是以他凝重的风格受到当时人们的尊敬，这个学院的教育模式是完全固定的，单调且束缚了学生们的思想，因此他的教育方式被评为非正统的教育方式。
他引导着孩子们重建了“死亡诗社”，他让他们用自己一瞬间的灵感来创作诗篇，让他们拥有自己的主见，而不是一味的跟着别人做事，不经过自己的思考。他让一群胆小的孩子变得胆大开朗。
Todd原来是班里最胆小的一个同学，后来因为John Keating老师的鼓励，渐渐变得开朗起来。
John Keating还鼓励了一个叫Neil孩子去做他自己想做的事——演戏，演了一场很棒的戏，而不是像原来一样做一个只听父母话而不敢做自己爱的事的男孩。但Neil最终自杀了，因为他的父亲想让他上哈弗然后当一个医生，而Neil自己却想做一名演员，却征求不到家人的同意。校方用开除作威胁来逼其他几个Neil的同学签字，并开除了John Keating老师。
我认为John Keating老师唯一没有做好的就是——没有教好学生们怎样处理事情、压力，而Neil就没有经受住来自他爸爸的打击，开枪自杀了。
《死亡诗社》这部电影中的John Keating老师给了我很大的启发，他告诉我：做任何事都要有激情，做事要有新意，做事不仅需要勇气还要聪明……我感谢这部电影！
看了《春风化雨》这个片子，我的最大感受就是要敢于冲破旧势力，做一个有特色的自己。
影片中，基丁老师第一节课采用情景教学法，向学生呼喊“抓紧时间！”，引领学生理解诗是人类传递激情的方式，要感受生命，感受个体的独特存在。他的课堂是在足球比赛中体验诗句，在练*走路中寻找自己的特色，在腼腆学生面前“发狂”，唤醒了学生的诗兴，让学生体会只有站的高，大脑才不会被别人主宰，最后基丁老师虽然走了，但他身后却站立起一群有个性的人。
基丁老师教育学生要寻找自我，让学生认识到自己总是自然界伟大的奇迹。这与《羊皮卷》里的一句话“我们都是自然界的伟大奇迹”的思想是一致。我个人也相当同意这样的思想，因为这样我们才能找回自己，我们都是不同的个体，我们应当发出与别人不同的声音，而不是人云亦云。美国教育家巴士卡里雅曾经说过，教育（爱）就是将学生领导到回归自我。而《人性的弱点》也是告诉我们应当保持自我本色。所有这一切都与电影有着若隐若现的联系。我们是否能看到这样的联系，就在乎我们的思想里是否有着这样的火花，倘若我们是不存在这样的思想的萌芽的话，我们所发的议论，感想也就是空的，虚的。只要我们心里存在着这样的想法的话，我们一定能够和基丁老师走在一起、非常同意基丁老师的做法，我们也就会更加同情影片中的所有不幸。
但是我有我自己的想法，不过，我不知道基丁老师的想法是否和我的有一点联系。我们都知道，，当杠杆的一端有重物时候，要使杠杆*衡，那我们需要在杠杆的另一端放上物体。这是很基本的知识。但是如果我们手里只有不太重的物体的时候，我们想使杠杆*衡，我们只能在远离支点的位置上摆放物体，我们这样的做法也许就是和基丁老师的做法相似，基丁老师希望希望凭借他个人之力来*衡早已失衡的教育方向。因此，他的做法需要走向另外一个极端，要不然是不会引起注意的，更不会引起触动。但是基丁老师个人总是比不了整个社会，整个社会制度，教育制度。一位教育家曾经说过：中国的教育不到烂根的情况下，是不会进行改革的。就正如农民不是到了没有饭吃的窘迫下是不会起来反抗一样。我们国家如今也是这样，我们只能采取自上而下的改革才能奏效，自下而上的改革只能是底下的几个人在那里疾呼，吵吵闹闹而已，根本触动了根深蒂固的腐朽的教育制度。
这部电影虽然是以悲剧收场，但是其中有很多地方还是很值得兴奋的。当影片播放到这帮高中学生组成一个死亡诗队的时候，那里总是充满着欢声笑语。我为他们的勇敢，为他们追求自己所喜爱学*诗歌的方式而感到无比的兴奋，为何高中时的我就想不出这样的方式呢？也许是缺少了基丁这样的老师的鼓励罢。一言蔽之，新势力的暂时胜利并不能阻止前进者、改革家的脚步。
电影给我的震撼是巨大的，尤其对我们这些贯以“教书育人”美名的老师，大家可能都会谈出很深的感想。但我只想说的是，教育不是一种强制，而是一种引导，我们教师对于教学的引导是尤其重要的。
吃草再写。无法抗拒无法倾诉的孤独，克服脆弱的心理。毕竟这里的朋友还能聊。
昨天带着孩子去公园，遇到一个老人，喊了我的名字，却没有回过味来。老人说，我物理课上你总是看小说。
原来是初中老师杜！
大部分老师记性都很好，特别是两种学生，一种是最好的，一种是最差的，我是后者。
学校对我的影响是复杂的。一方面，我遇到了人生原本的阴暗面，那些虚伪不负责任，以侮辱一个孩子的内心为乐的老师，但我也遇到了最好的老师，两位曾经给过我温暖和鼓励的老师，他们让我对文艺产生了浓厚的兴趣，更多的老师不算好也不算坏。这真是世界上的一个小缩影。
就我看过的彼得威尔的三部电影来看，都意识到了他对社会、对自由、对权威、对主流价值观对人格的反对。即使在《绿卡》这样相对受欢迎的电影中，这种对立和冲突也可以通过***法语的浪漫和美国清教徒的刻板印象来感知。在彼得威尔的例子中，个人总是孤独无助，即使经过绝望的挣扎，也不可避免地会失败。尼尔的自杀是最后的挣扎，是艺术理想对冰冷的中产阶级价值观的挣扎，是梦想对现实的无奈。在手术刀和诗人的皇冠里，我想大部分人都会选择前者，因为这样刻板的生活是稳定的，符合普世价值的，不会被批判的，失败率低的，是值得过的生活，但会以牺牲灵魂的情感和热情为代价，活得长久。然而，如果你选择艺术和诗歌，你必然会受苦。生命之花会绽放，你会体验到生命所有的震颤和激动。然而这样的人生如花短，往往落魄。这是一种不经济的生活。
吃了回头草又来写东西。实在是耐不住无处倾诉的寂寞战胜了脆弱的心理，毕竟这里的朋友还谈的来。
昨天带小孩去公园迎面遇到一个老头，大声喊我的名字，还没回过味来，那老头说道，好坏的记性，你不是老在我的物理课上看小说吗。
原来是初中的杜老师！
大凡老师的记性都特别好，尤其记得两种学生，一种是最好的一种是最坏的，我是后者。
学校对我的影响是复杂的，一方面是我遇到了人生中最初的阴暗面，那些虚伪而不负责任的，以侮辱一个孩子的心灵为乐事的老师，但是我也遇到了最好的老师，两个曾经给我以温暖和鼓励的老师，他们让我对于文学和艺术产生了强烈的兴趣，而更多的老师不好也不坏，这真是人世间的一个小缩影。
就我看到的彼得威尔的三部电影，无不察觉到他对于个人之于社会的对立，自由和权威的对立，主流价值观之于个性的对立，即便在绿卡这样相对通俗的电影里，透过西哈诺法式的浪漫和美国清教徒的刻板也能察觉到这种对立和冲突。在彼得威尔那里，个人总是孤独与无助的，即便通过殊死的抗争也不免于失败。尼尔的自杀，是最后的抗争，是艺术化的理想对于冰冷的中产阶级价值观的抗争，是梦幻对于现实的无奈。在手术刀和诗人的桂冠中，我想多数人会选择前者，因为这样刻板的人生是安稳的，符合普遍价值，不会遭到非议和失败率较小的，是合算的人生，但是要以牺牲心灵的感动和热情为代价，成为一棵枯木会活的长久。但是，选择了艺术和诗歌的人生，是注定要痛苦的，生命之花会盛开，你会体验到生命所有的震颤与激动，但是这样的生命就如同鲜花般短暂，而且常常是落魄和失意的。是不太划算的人生。
生命无常及时行乐。说的容易，谁不喜欢，但是我们周围的人又有几人能够做到，敢去做呢。反正还有明天，我们骗自己，然后去挤地铁。
活着真难。
我喜欢基廷先生，有谁不喜欢生命的欢乐和心灵的自由吗，可是我知道他一定是失败的教师，他打不过世界，世界上的大多数，就象诗歌永远打不过大炮和金钱。但是他毕竟让我们这些活死人看到了诗与真。
这就是他能够做到的，一个失败的先知和堂吉诃德，一只永远要立志在暴风雨中航行的漂泊者。
我从来都不是个好学生，我不喜欢做算术，不喜欢背课文，所以我现在一无所有一无所成，个人总是要对现有体制做些妥协才可以存在，但是象我这样一个固执的人注定是除了失败的自由什么都没有。但是。我看到了世界，虽然不是站在桌子上，我知道我那个完全顺从于父母的表姐虽然上了华南理工，虽然在深圳的外企上班，虽然在美国的德克萨斯，但是我知道她小时侯喜欢文学却在父亲的授意下学了理科，喜欢一个单位里工作的帅哥却从不敢表达，知道她三十五岁结了婚却嫁给一个不爱的人，知道她住在美国西部的草原和深圳的高楼里同样吃阳春面，到了九点就睡觉。
假如我在草原而不纵马高歌，不，我还是要做一只在灰暗中的城市上空飞翔的小鸟，也不要做一只富足农庄里安逸的鸡。也许我会在某天沉入海底或者泥泞，但是至少我还有回忆，我飞过，歌唱过，爱过。
当惠特曼的诗响起，我的心，又堕入幻想，在地狱里歌唱，在黑暗中起舞。
孤独的船长，你好呀！
苏霍姆林斯基说：“造成教育青少年的困难，最重要的原因，在于教育实践在他们面前以赤裸裸的方式进行，而不是这个年龄段的学生所能接受的，就其本性来说，他们是不愿感到有人在教育他们。”而教育艺术的真谛是创造，每个人都能创造出最能激励学生前进的教育艺术来。而恰当的表扬可能是教育手段中比较见效的一种。特级教师王兰说：“不是聪明的孩子常受表扬，而是表扬会使孩子更聪明。”
表扬是一种常用的教育手段，是对学生良好的思想行为的肯定和赞美。适当的表扬，不但可以使学生明确自己的长处、优点，增强进取心和荣誉感，而且会引发其他学生的羡慕、向往的心理，推动其他学生向被表扬的学生学*。但表扬不当，不仅不能起到积极作用，还可能导致相反的结果。正如雨水，之所以成为甘霖，亦可以为洪魔，在于是否“好雨知时节”。表扬只在最需要的时候才发挥最大的作用。因此，教师应该讲究表扬的艺术。
那么，怎样表扬才最有效呢？我认为作为教师应做到以下六个方面：
一、做一个美的发现者
教师要在细微之处见真谛，善于在*凡中找到不*凡。高一时我在学生周记中发现一个学生喜欢看古典小说，并根据内容将同学写进自编的小说故事中。于是，我在评语中写道：“你富有创造力，我愿做你的第一个读者。”谁知，他一发而不可收，每次周记他都有一段自己创作的故事，还有点像模像样。一次赞扬，激励他看完了《水浒传》《三国演义》等许多名著。
二、挖掘不明显的优点加以赞扬
爱因斯坦就这样说过：别人赞扬他思维能力强，有创新精神，他一点都不激动。但如果谁赞扬他小提琴拉得棒，他一定会兴高采烈。可见，赞扬不要老是停留在学生*以为常的优点上，而是要挖掘学生身上一些鲜为人知的优点，表现出教师的独特眼光，让学生得到一些新的肯定，效果反而更好。
一次，有一个学生带我去家访，走到哪里，她都有认识的人。并且主打跟人打招呼。于是，我不是表扬她带我家访之事，而是赞扬她人缘好，很懂礼貌，她兴奋不已。
三、最少期望时赞扬学生
最少期望时赞扬学生，不但容易让学生领受你的赞扬，内心还会产生压力。没做好，还被老师表扬，真不好意思，这种压力会激发学生更加努力。
有一个学生*时有一个怪癖，常常带小刀在班里墙上桌上刻这刻那，多次批评不见效。一次从同学那里了解到，他喜欢雕刻，我于是和美术老师联系，让这个学生跟美术老师学雕刻。美术老师教了他一段时间，他还真刻出几件不错的作品。更为可喜的是，他再也不在班里墙上桌上刻这刻那，学*也认真了很多，成绩也有所提高。
四、赞扬行动和品性而非本人
怎样赞扬学生才能做到既有效果，又不养成骄傲自满的情绪呢？这就要表扬他所做的事情和他的品性而不要扩大到他这个人。学生经过努力，成绩提高了，就该赞扬他经过努力而成绩提高这件事。因为赞扬他努力，让他知道受表扬的真正原因，他就会继续发扬光大。而赞扬他聪明就可能导致他沾沾自喜，骄傲自满的情绪。
五、微笑是一种不露痕迹的表扬
微笑给学生带来亲切感。灿烂的微笑，可能赢得学生的爱戴，且常成为学生笔下描绘的素材。微笑给学生心里留下持久的影响。当您想激发学生的斗志，当您想与学生进行情感交流，不妨轻轻一展笑容，就胜过千言万语。作为教师在教育时，千万不要吝啬您的笑容。
六、表扬要适时适度
要适时。《学记》中“当其可时谓时。”要按照学生的特点，选择适当的时机进行教育，才能叫“及时”。
要适度，要掌握好表扬的度，讲究表扬的分寸。当学生取得好成绩时，表扬能让他再接再厉；当学生面临困境时，表扬如一针强心剂，让他振作起来；当学生沉浸在失败的痛苦之中，表扬如黑暗中的明灯，让他重燃希望。学生做了件好事，取得一点小小的进步，纪律有所好转，老师提问虽没答对却能认真思考，今天上课又没迟到等等，都是表扬的好时机。每个学生都有得到老师表扬的渴望，老师应不失时机地表扬他们。
毕尔特·B·科斯涅《学*方法及其在教育的应用》中指出：“通常，腼腆、畏缩不前、内向、惴惴不安的一类学生，对表扬的反应来要比自信、喜欢表现、泼辣的一类学生的反应来得积极些。”因此，表扬要因材施教，要适度。例如，同样一件好事，对好学生，只要向他本人点头即可；对一贯表现差的学生则应大张旗鼓、当众称赞一番；对做了重大好事的学生，表扬的面要广泛一些，可有班级扩大到年级、学校；对做一般好事的学生，表扬最好限于班内。表扬要做到言如其实、恰如其分。过轻的表扬让学生失望、泄气；过头的表扬有时让学生产生自满情绪，或者反过来认为你在取笑他。表扬应措辞恰当，有时还要在表扬时与教育相结合，或者表扬中有批评，这样有褒有贬，是非分明。
表扬的方法很多，如登榜表彰法、上报表彰法、大拇指称赞法、微笑点头法、背后夸奖法……
表扬不是思想教育的唯一方法，教育者要根据不同情况，灵活应用。只有充分认识各种方法的功能和效果，博采众长，才能取得更好的教育效果。
作为教师要善于发现学生身上的闪光点，毫不吝啬自己的表扬，使学生心情愉悦地去争取下一次表扬。改进我们的教育方法，学生抗拒的不是我们交给他们的内容，而是我们教给他们的方式，让我们所作所为更符合学生的心理实际，让我们真正成为一名受学生喜爱的老师。
——我是一缕春风作文 (菁华5篇)
我喜欢烈日当空的夏天，也喜欢硕果累累的秋天，更喜欢白雪皑皑的冬天，但我最喜欢的还是生机勃勃的春天。
春姑娘迈着轻快的脚步，左手给桃花姐姐穿上了粉色的旗袍，右手给梨花妹妹套上白色短裙，又给牵牛哥哥披上紫色西装……
刚刚发芽的柳树枝条轻抚着河面，挠的水面一点一点的波纹，啊!春天来啦!我终于可以放风筝了!
春风轻轻地把风筝捧上了天空，温柔的一吹，“呼”。风筝有时像大雁一样，自由自在的在天空飞翔，像龙一样，飞遍天空，有时却像一只飞累了的小鸟，轻轻地，缓缓地掉了下来。这时它便要“休息”会儿了——我要去林子里面玩了。
林子里，小草嫩绿。往前看，小树粗壮，往上看，叶儿碧绿。远看，就是一座绿色的城堡。*闻，一片片树叶的清香，飘入鼻内。旁边有一条清澈见底的小溪，里面有几条可爱的小鱼，还有几页小舟停在那儿，不禁让我想起了一句诗：舟行碧波上，人在画上游。多美的一句诗啊!多美的一幅画!多美的一处景色啊!多美的春天啊!哦，春天!你真美!
踏一路春风，撒一路欢笑。生机勃勃的春天不光是五颜六色的景色，还有乐趣无穷的趣事!
假如你不够快乐，也不要把眉头紧锁，生活本就繁琐，为什么还要栽培苦涩。
因为他是老师的小助手，经常帮老师批改作业，我出于好奇，总喜欢在他批改作业的时候时不时地凑过去看一下，再小声嘀咕几句，在他看来我是叨扰到他了。放学以后，想起这事心里莫名为自己感到委屈。耳边又回响起老师的句句叮咛，从今以后，我一定要做一个能管住自己的人，直到今天，我才发现，我对别人的热情，在别人眼里却是一种厌烦。
带着满肚子的委屈跟妈妈说了一下，妈妈的一番话让我恍然大悟：人生不如意事十有八九，生活当中总会遇到一些坎坷和挫折，我们没办法做到让每一个人都称心满意，不必去计较，你应该摆脱失望，不求与人相比，但求超越自己。
人生的岔道口上有两种人：一种人的名字叫弱者，另一种人称为强者。前者会因为希望变成失望而气馁，而一蹶不振。后者则吸取教训，奋起拼搏。
从今以后，努力做一个积极的人，管住自己，不埋怨谁，不嘲笑谁，也不羡慕谁，阳光下灿烂，风雨中奔跑，做自己的梦，走自己的路。
这件事是在我四年级时发生的，直到现在我都记忆犹新。
那天，天气晴朗，一切都是那么的美好。突然，一片乌云挡住了阳光，很快，又是许多乌云赶了过来，将蓝天遮了起来。当所有人所有都在不停地抱怨时，一道闪电划破了灰蒙蒙的云层，掩盖了所有人的声音，这似乎是天上的神仙被打扰了睡梦而给予人类的惩戒。这时，我感到鼻子上凉凉的有什么东西，心里便略过一丝不安，仔细一摸，果不其然。瞬间，大雨便劈头盖脸地落了下来。糟糕，我回不了家了。
我在走廊上站了许久并向四周张望，希望可以得到帮助，可惜，我却连个人影也看不见。这时，耳边传来了熟悉的声音：“张亦弛”。原来是班主任程老师啊。他看到我没伞，二话没说，便将他的伞放在了我的手上。我问老师：“程老师，你的伞给我了，您怎么回家呢？”“没关系，老师是大人，身体比你好，这样就可以回家。”没等说完，程老师便冲入雨中。看着老师的背影，顿时一股暖流涌上我的心头，可我连一句“谢谢”都没来得及说！
我心中的缕缕春风，时刻温暖着我的心头。
春风姑娘来到了人间。她精心打扮着世界，吹开了一朵又一朵的花蕾，催出了一片又一片的新叶。春风尽情的四处玩耍着。
啊！小河、杨柳、小草是多么秀丽清新，小鸟在枝头歌唱，远处传来悠扬的笛声。忽然，一阵欢声笑语从远处传来，原来是小河和青草在说话，春风过来好奇地问：“你们在说什么呀？”小河说：“我们在说明年的春天这里会变成什么样？”春风说“明年的春天这里应该更美了。”它们说呀说呀不知不觉中夜幕降临了，它们只好依依不舍地告别了。
第二年春天，春风又来到人间，她发现这里不仅变得更美丽了还建了一所学校。春风找到好朋友扬柳：“杨柳，我来了，我是春风。”杨柳说：“春风姑娘，你来了，我们等了你整整一年呢！”春风又来到青草和小河边：“小草，小河，我是春风，我回来了。”说着说着远处传来丁铃铃的上课铃声，它们伴随着朗朗的读书声谈起人间有趣的故事，夜幕又悄悄地降临了。春风不舍离去，她和她的好朋友们一起赏月,一起数着星星。
春风姑娘她轻轻地一吹，蓝蓝的天空，飘动着一朵朵白云。太阳公公露出笑脸，洋洋得意地暖暖地照着大地，欢迎着小燕子从南方赶回来了。布谷鸟在树枝上跳动起来，唱起了悦耳的歌儿，她们可高兴了。仿佛在叫喊着：“春风姑娘来了，来了！”
春风姑娘她又轻轻地一吹，小河渐渐地解冻了，河水“哗啦哗啦”的叫喊着。这时候，鱼儿、虾儿在水里欢快地嬉戏着。河边的小青蛙睡醒了，在河边“呱呱”的叫唤自己的同伴，一起来开演唱会，可热闹了！小草绿了，像给大地铺上绿油油的地毯；柳树发芽了，嫩绿的柳枝垂到了河里，和河水嬉戏，她更高兴了！
春—姑娘她又轻轻地亲吻着桃树，这时桃花开了，梨花也开了，杏花也开了。你挨着我，我挤着你，好像在说悄悄话呢！勤劳的一群群小蜜蜂在花丛中采蜜，一群群蝴蝶在花丛中飞舞着。小朋友们走出家门，来到了广场上，来到了公园里，来到了田野里，唱啊，跳啊，追着跑着，放着风筝。高兴极了！
春姑娘吹呀吹呀，轻轻地送来了一个美丽的春天！
——以春风为话题的作文 (菁华5篇)
今天刮起了春风，许多文人墨客都曾为春风沉醉，春风没有了冬风的寒锐，它带给人们的是盎然春意，温暖的生活。它孕育着夏雨秋露冬雪的情愫，装点出一个五彩缤纷的世界。为它吟唱出一首首名篇佳作。这些文人笔下的春风禀性各异，却都异彩纷呈。
“春风又绿江南岸，明月何时照我还”，早春二月，春风吹拂，春草萌生，暖暖的春风唤起了诗人的思乡之情。春风变成了一位传情的使者，它带着漂泊在外的游子魂牵梦绕的故乡情，越过崇山峻岭，趟过千沟万壑，将它传送到千里之外的故乡。
“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”，阳春三月，杏花开放，绵绵细雨下个不停，好象要故意打湿人的衣裳似的，春风拂面，带着杨柳的清新气息，另人陶醉。春风成了一位奉献者，它不仅让我们获得视觉的安谧，还带走了我们心灵上的蒙尘，得到了心灵的抚慰。
“云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓”，天上多姿的彩云，犹如杨贵妃翩翩的霓裳，眼前娇艳无比的牡丹，恰似贵妃的花容月貌，唐玄宗看见仪态万方的美人，心驰神往。明媚的春风酝酿了一段情，绵延了一片相思，见证了两人刻骨铭心、至死不逾的`爱情。
在这处处都荡漾着春风的时刻，我们不妨暂时停下手中的学*工作，忘却心中的烦恼，一起享受在春风中的轻松惬意。
天气渐渐暖和了，湿润了，一觉醒来，似乎觉得周围有了些生机勃勃的春的气息。
早晨，门外，“扑拉、扑拉”地响着，是谁在敲打着门？起来一开门，听到亲切的“呼呼”声。哦，原来是调皮的春风弟弟呀！“欢迎欢迎。”我兴奋地说。春风弟弟真是一个调皮蛋！一会儿吹散了我的头发，一会儿又跑到我的书桌上，又是翻我的书，又是看日历。
这调皮的春风弟弟，来到外面的大自然中，一瞬间，又变成了温柔的春姑娘！春姑娘在田野上、树上……像变魔术一样，轻轻地一挥，好神奇啊！都变成了绿色！小草钻出土地妈妈的怀抱，探出了尖尖的小脑袋。树上的嫩叶，经过春姑娘的“润滑油”洗礼，油绿得逼你的眼，叶面上的水珠，在阳光的照射下，更像闪亮的珍珠。无数斑斓的花儿，有的在枝头含苞待放，有的在枝头尽情绽放，一串串，一簇簇，展示着迷人的风彩。看！那月季花争奇斗艳，白的似雪，粉的像霞，红的如火，绿的仿佛是翡翠，片片花瓣儿如同一只只美丽的花蝴蝶在风里翩翩起舞……
山醒了，溪笑了，田野乐开了花……
噢，调皮的春风，温柔的春风；天真、活泼，不知疲倦的春风。你扣开了我的心灵，让我看到了美好的明天。我好想握着你的手，跟你一起去呼唤万物！
悄悄的，卷走冬季的尘埃，带来春天的色彩。无声无息。
前方是白的，没有别的，只有那一点红。这个世界失去了生机，但却在白色下蕴藏着生命的开始。日历撕下了一页，有一页。这个冬季很漫长。只有寒冷、单调的色彩，没有花香、青青碧草。孤独、冷漠像厚厚的雪将曾经拥有、美好、生命淹没。
风刮着，像剪刀，在心里却像温暖的手，抚摸着，将心灵的一切创伤愈合。有种说不出来的感受。随着春风，吹走孤独、冷漠，拂去寒冷。
寒冷、枯萎，消失在春风中。一条、两条、三条……柳枝在风儿的抚摸下抽出万千条！
一株、两株、三株……青青碧草在风儿路过的那一刹萌芽了！一朵、两朵、三朵……雪白的梨花向人们诉说：“春天来了！”
一阵、两阵、三阵……阵阵春风带来了春的消息、新的生命！悄悄的，带着春天的故事，卷走世间的尘埃。我爱着这春风，这无声无息的使者。
她是妈妈的得力助手，姐妹们的首领，人类最喜爱的风，她就是春风。
春风有一头特别绿的头发，清水的眼睛，樱桃的小嘴，手里拿着一个花篮。
又是一个年头，春风姑娘又该去上班了，她望着大地，大地的雪还没有融化，春风想：“冬风这个冒失鬼，怎么下班后不把雪收起来呀，春风请来太阳公公和春雨弟弟来帮助她把大地整理一下，首先春风请太阳公公用他那无人能敌的温度将积雪融化掉，化掉的雪水流入麦田，小麦享受了春风送的甘露，然后春风又找春雨弟弟降下蒙蒙细雨，滋润了大地后春风把各种花朵撒向大地，花开了，五颜六色很美丽，看着这些春风开心极了，这时她听到一个农民爷爷在和自己的小孙子说话，老爷爷道：“小宝呀，你看看，春风多好呀，我们的小麦已经被她灌溉，乡间的花又盛开了，多美呀，这都是春风姑娘送给我们的！”春风姑娘听到老者对她的评价甜甜的笑了。
但春风姑娘的工作还没有做完，她还要去唤醒那些沉睡的小动物们，去告诉他们春天已经到来，大地已经恢复了温暖，它们应该从冬眠中醒来了，因为春天是很美好的。春风走过丛林，在小熊的窝外敲了敲，告诉它春天到了，小熊揉了揉它那半闭半开的眼睛，一股花香在它鼻边飘过它这才说到：“春天来了，我要出去吃了，谢谢你春风姐姐。”春风笑了笑自言道：“都那么胖了还吃呢。”春风走过河边，用河水灌了小青蛙的洞，想个淘气的小女孩，小青蛙碰到了水立刻整开它那特*视的眼睛呱呱叫了两声说道：“啊！春天来了！我要去游泳了！谢了春风姑娘！”春风看着朝池塘跳去的小青蛙真想和它一起去玩水可她还有工作呢，不行，不把工作做完心里怎么能安？春风姑娘又开始了自己的工作。
下一个任务是去唤醒那些在沉睡的大树们，告诉它们春天到了，应该换衣服了，春风来到森林广泛的大兴安岭，这里又被称做林海，是树的海洋，春风来到落叶松们的身旁，淘气的春风用木棒桶了桶落叶松的鼻孔，老落叶松打了喷嚏，春风忍不住笑了出来，落叶松醒了它看到春风就明白崭新的一年又来了，它也应该醒了，游客们还在等着看它威风的样子呢，落叶松又唤醒了其他的树木树木们换上了新衣，柳树大姐正在梳理她那乌绿的头发，整个世界一派繁华的景象。
小鸟从南方搬家回来了，围着大树直，小兔子脱掉了自己的毛皮大衣，换上了凉爽的春装，在草坪上奔跑着，小朋友们换上了毛衣毛裤，愉快的笑着，一个小男孩跌倒了，春风见了想去帮助他，可还没等春风过去，他就爬了起来继续和小伙伴们奔跑在春天的田野里。
春风姑娘看着眼前的一切，甜甜的笑了。
春天来了，风也渐渐多了起来，一提到春风，我们就有说不完的话题，一个人，要知道，我们的生活中，我们要有的东西很多，我们又要怎么去做呢？一个人时可以休息，但是一群人呢？
我们有要奋斗了。我们也许有很多的机会，到是我们要有理智的去和别人说自己的事，自己的事自己处理，我们又有什么遗憾呢？哦！对了，现在已经是春天了，我们感觉很凉爽，我们又有什么事呢？我们正沐浴在春天的阳光里，沐浴在春天的微风中，一个人，有什么比乘凉更重要的呢？
一个不知道姓名的人，注定要和风归一体，我们又有什么好担心的呢？春天到了，风也渐渐多了起来，春风化雨有一定的说法，我们又可以沐浴在这春风当中了。
春风的飘拂是很凉爽的一件事，我们要有一定的生活规律，我们看到的风，并不是你想象中的那样，我们又有什么好担心的呢？一个人，在这里，我们又有什么事要做呢？那就抓紧时间吧！时间不等人。我们一起来说说春风，春风是一个好姑娘，她带给我们清凉，春风是一个好小伙，他带给我们温暖，一个人，有时也会吹吹春风，听说吹春风有利于建康，我们又有什么好的东西呢？
一个人，好多时候，我们又要去走一走了，我们又有什么值得担心的呢？一个人，要好好学*，将来可以做自己喜欢做的事，我们又有什么好说的呢？十里春风，你值得拥有，一个人，好多时候都错误过度，我们又能作些什么呢？我们唯一能做的就是保佑我们，我们又会有什么呢？我们在生活中，我们又有什么好的建议呢？春风拂面多好的感觉呀，我们有很多人会认为，我们想错了，其实不然，我们想的是对的，一个人，无论如何，我们都可以玩，我们要有计划的去玩。
除了以上几点，我还要说很多，我们又有什么好处呢？一个人，有时又有什么想法呢？我们在这个世界上，我们有的是事给你干，我们无论有什么事，我们都得和大家商量，我们又有哪些人呢？春风是有的，到不是经常刮春风，我们又有什么呢？我想，你们也想，我问，你们也问，一个人，过去什么都好，我们要的是一个人的决心，我们会有人吗？春风吹来，那真是爽呀，春风有助于我们的睡眠，我们又得到什么的帮助呢？我们有的是机会，我们会有机会的，春风得意，不会那么久，但是，我们有什么好的节奏吗？
我们有什么不对的地方，麻烦大家指出来，我们要改，我们要认真改。我们有很多时候是可以吹到春风的，一个人正在亭里吹春风，我们可能不太理解，但是我们又可以感觉到春风的地方了，我们真想吹吹春风，好了，不说这么多，我们来说说春风吧，春风，我们经常遇到，但是，我们又能做些什么呢？我们在生活中，我们会和春风接触吗？
我们在这里，我们又能做些什么，十里春风，暖我胸怀，我爱春风，更爱凉爽的春风，愿春天多刮一点春风，春风很好，我们值得观赏，十里春风，暖我胸怀，我们要理解春风，春风是值得拥有的，春风正在飘来，我也正在休息。
——春风化雨造句 40句菁华
1、春风化雨爱轻拂，细雨丝丝尽飞舞；福气祥云布甘露，万物青葱即复苏；又到雨水时节，看，雨散珍珠；想，真爱常驻；听，无声润物；品，生命萌苏；拂，烦忧扫除；歌，欢笑无数；踏，鲜花满路；祝，雨水时节，爱如雨露、合家安康幸福！
2、后者则是侧地的飘逸阴柔，无形无影，细腻处仿佛春风化雨，润物无声，但峥嵘处却沁入心肺，断人生机。
3、此情此景，春风化雨般触碰到了菊花娘家人的心底柔软处，几个弟兄再也抑制不住了，他们因愤怒而压抑的悲伤一下子爆发出来，纷纷跪倒在地，放声痛哭。
4、对需要帮助的孩子来讲，则是春风化雨般的滋润和温暖。
5、教风、学风，犹如春风化雨，滋润着芗中的园丁学子。
6、短短的信息，长长的思念，绵绵的话语，字字的真情，春风化雨的温柔，润物无声的奉献，对你表示真挚的谢意。祝妇女节快乐！
7、马总春风化雨地关心了一下我的生活和*况。
8、（春风化雨）任何顽劣的学生，只要经历过老师们春风化雨的教导，都可以成为祖国的栋梁。
9、（春风化雨）这几年来，王老师用春风化雨般的教导，感动和培育了每位学生。
10、（春风化雨）搅快乐成春风化雨，搅吉祥成毛毛细雨。
11、（春风化雨）亲爱的妈妈，多少次您用春风化雨般的爱滋润了我幼小纺心灵，带给了我无限勇气。
12、（春风化雨）春风化雨，润物无声，老师的循循善诱、殷殷关爱多像这丝丝春雨，滋润着我们的心灵，伴随着我们成长。
13、（春风化雨）尽管开始时暴风骤雨般的批评，如春风化雨一般说到他点头认错！
14、（春风化雨）老师用自己的幽默和智慧，春风化雨于无形，滋润万物于无声，真叫人受益匪浅。
15、（春风化雨）师如春风化雨，我如桃李芬芳。
16、（春风化雨）我劝你最好春风化雨，润物无声。
17、（春风化雨）十年的辛勤教诲，如春风化雨，浇灌出无数璀灿艳丽之花。
18、（春风化雨）老师春风化雨四十年，孜孜不倦的教学态度，足为教师的表率。
19、（春风化雨）愿你带着春的好运，遇事总能春风化雨，人生总是春风得意，天天露出春风满面！
20、（春风化雨）学风，犹如春风化雨，滋润着芗中的园丁学子。
21、（春风化雨）对需要帮助的孩子来讲，则是春风化雨般的滋润和温暖。
22、春风化雨润物无声，***，哥出不了站啦！
23、生活就如同一位春风化雨的导师，它教会我们要坚强。
24、经过老师一番春风化雨的开导，倔强的明明认识到了自己的错误。
25、陈老师春风化雨四十年，孜孜不倦的教学态度，足为教师的表率。
26、作为一名人民教师，他用春风化雨般的教导，培育了无数品学兼优的好学生。
27、虽然眼神很冷，但是她的话音依旧如同春风化雨一般舒服，软绵绵的，跟棉花糖似的。
28、碧凌峰一呆，这个少女笑起来可真美，简直是春风化雨，皓月生辉，内心的怒火*息了几分。
29、熟悉的声音并没有引起羽林的戒备，相反，同样的声音在洞穴内反而让羽林有种春风化雨的温暖感觉。
30、但是如果爵爷不是那样光风霁月，春风化雨，光明磊落，使人顽廉懦立，我仍不会把我这个可怜的成绩献给爵爷。
31、风气好，可以春风化雨、润物无声，潜移默化地改变人、塑造人，如“蓬生麻中，不扶自直”。
32、让春天在梦想的簇拥下爬上枝头，绽做一片绿叶，聆听风，聆听雨，亦聆听我们心底最真的声音，去春风化雨，去彰显**！
33、春风化雨踏青去，夏日炎炎避暑去，秋风飒爽登高去，冬日萧瑟健身去，一年四季在旅途中享受生活，祝福旅途愉快，永葆身心健康！
34、下雨啦，愿倾盆大雨冲跑你的烦恼；狂风暴雨卷走你的疲劳；和风细雨带给你欢笑；春风化雨送给你美好；我发短信祝你健康安好，好运环绕！
35、修士日常吃喝用度无不与修炼有关，上官峰*日酒喝这酒便是为了辅助打磨真元，*时对上官峰来说是春风化雨的东西，对沈浪来说是滔天巨浪。
36、有一种爱，此生无法偿还；有一种情，此世无法忘怀。这爱是春风化雨般的母爱，这情是深似大海的母子情。妈妈，谢谢您的养育之恩，祝您母亲节快乐！
37、百花争艳馥郁满园，桃李争辉锦簇团团。春风化雨滋养心房，育人数年不辞心酸。金玉良言铭记心田，谨记师恩饮水思源。福寿安康乃吾所愿，敬意款款！
38、风声雨声祝福声，声声入耳。家事国事朋友事，事事关心。雨水时节愿事业呼风唤雨、翻云覆雨，生活风调雨顺、春风化雨，一辈子要风得风、要雨得雨。
39、您用乳汁哺育儿女，您用勤劳苍老自己，您用柔弱抗争风力，您用真爱春风化雨，您用双手托起天地，您只忘了一个人，那就是您自己！母亲节，妈妈多保重！
40、风声雨声祝福声，声声入耳。家事国事朋友事，事事关心。雨水时节，愿你事业呼风唤雨、翻云覆雨，生活风调雨顺、春风化雨，一辈子要风得风、要雨得雨！
——牵起你的手，我们是朋友作文(10)份
在人生的道路上，我们之间有浓厚的情谊，那便是友情。正因为你我有这份情谊，正因为我们是朋友，所以我会为你付出。
那天烈日当空，炙热的阳光在跑道上。时不时有一阵微风吹过，鸟儿落在一颗枝繁叶茂的大树上。绿油油的小草传来一阵清香的气息。正当大家一路走进操场时，不好的消息传了过来：今天测试1000米。这时你一路向我走来，抱怨地说：“真是的，今天这么热，跑半道上晒死怎么办啊？”我被他逗乐了，心想：有这么一个朋友，真好。今天帮帮他吧！
我们是朋友，总在遇到困难时去向对方倾诉。而另一方则会想办法去帮助对方。
上课了，在跑之前我跟他说了跑步的各项要领，并告诉他只要坚持下来就成功了。“呯”的一声枪响，他像一只脱缰的野马一般冲出了起跑线。起初他跑得很轻松，渐渐地他显得越来越吃力。我见不妙，大声对他鼓励道：“加油，坚持下来就是胜利，别放弃！”他回头向我用力地点了点头，咬了咬牙，握紧了拳头，向前跑去。最后100米了！只见第二名已经要追上他了，我想：不行，我们是朋友，我得助他一臂之力，让他享受到成功的喜悦！我赶紧跑到他身边！“快！冲！用尽全力，坚持下去就胜利了！”你迈出你那双腿，奋力地向前跑着。冲线！你如释重负一般坐在了地上。你感激地望着我，对我说了一声“谢谢”。我对他笑了笑，心想：帮助朋友，真好！
我们是朋友，每次当对方遇到困难时，都会尽全力去帮助。
我们是朋友，我们会向对方倾诉。我们是朋友，我们会尽全力去帮助对方。我们是朋友，帮助对方并不求回报。就因为我们是朋友，所以我们会去为对方付出！
上小学时，我又遇到过一位特别的同学，这个同桌虽然心地很好啊，善良，热心助人，有着宽广的心胸，虽然外表不太美，但心灵上的美完全可以弥补。可上天就是爱玩弄那些安守本分的人，让他失去了双腿。
他是农村人，那个学期转学到我们学校。那天上课，同学们正在朗诵着课本，忽然听见了拐杖的声音，声音越来越靠*我们班，果然，他走进了我们班的教室。他皮肤黑黑的，个子不太高，一身农村人的气息。老师把他叫到一旁，向我们介绍，这是新转来的学生，今天他就到我们班里，成为我们班的一份子，告诉我们要照顾好他。老师安排了他和我坐在一起，就这样成了同桌。对于这位同桌，我有点不太喜欢，心里暗地的想：怎么来个瘸子，上天是和我开玩笑吗？不知道的，还以为我是来照顾他的呢！既然我和他成为了同桌，那我就要给他好看的。
我每天想着法子来整蛊他欺负他，但他却是丝毫没受过的影，每次都是默默的在写着功课，完全不理会你， 像活在自己世界里，不食人间烟火。见他对我这么放肆的行为毫无反抗，我对他就越来越过分。
有一天放学的时候，外面正下着雷风暴雨，我见这是个很好捉弄他的机会，等班上所有人都走了，我便实施整蛊计划，在他静静地写着功课时，我偷偷把他的拐杖给拿走了，看他还怎么离开。我把他的拐杖拿到外面，静静的坐在一旁。过了一会， 我听见了一个熟悉的声音，真是他在呼叫我，他的声音很沉，叫得很辛苦，但我却听得很清楚，我向着声音的方向看去，看见了一个缓慢前行的身影在大雨中向我这里走来，手上还拿着我的书包。看着他全身湿透的样子，不知是雨水还是汗水渗透了他一身，在那雨水和汗水的交织中，我从他的眼里看见了慈祥。她艰难地来到我身边，也来不及擦掉脸上的不知是汗水还是雨水，对我说：〞你的书包还没拿，还好我赶上了。〞那时，我内心感到羞耻了，他竟然拖着那沉重的腿，拿书包给我。那一刻起，我开始接纳他了，生活中帮他，心灵上也和他聊任何话语，我们就成了好朋友。从此以后，我们这对好朋友，互相关心对方，一起成长。
认识这位好朋友，我感到十分欣慰，但也有点惭愧，如果一开始我就接纳他，或许我会吸收更多善良，发现更多心灵美。
今年暑假，杭州求是教育集团组织去新加坡游学，我荣幸地经过学校的推荐，成为了其中的一员。
坐了五个多小时的飞机，终于来到了新加坡的裕华小学。在那里，我认识了许多朋友，松炜、宏星……，我住在松炜家里，每天和他一起上学，他在生活上和学*上都给了我很多的帮助。有一件事情让我记忆犹新：新加坡是连续上四节课，然后有半个小时让大家买点心和休息。我突然肚子疼，我冲进厕所，我已经三天没上厕所了。松炜和宏星怕我走丢，就跟我到了厕所，并守在门口。可能是环境的原因，也可能是因为我三天没上，所以我在厕所里呆了很久。松炜问：“汉堡（我的呢称），你在干什么？”我连忙不好意思的回答：“对不起，因为我已经三天没上厕所了，所以……”宏星说：“没关系，你慢慢来！”我不忍心占用他们的课余时间，说：“你们自己先去吧，我不会迷路的，一会儿就来！”“不行，我一定要看好你的。”松炜回答。
过了好久，等我上完厕所，他们像两个卫兵一样，一边一个，坚守着门口，我拉着他们俩，跑下楼去，“快去买点心吧！”松炜看了看表说：“算了，上课时间要到了，我们上去吧！我们不吃点心了，反正不饿！但是我分明听到松炜的肚子在咕咕叫。“Sorry！因为我让你们饿肚子了”，“没关系，我们可是永远的朋友呀！”松炜和宏星异口同声的说。是的，虽然我们相处的时间很短暂，但我相信，我们将会是永远的朋友！
“大家好，我是艾迪”小狐狸艾迪小心翼翼开口说道，今天是它第一次来到学校，说实话，艾迪很害怕，害怕大家会讨厌它，毕竟狐狸在动物界的名声并不怎么样。
看到艾迪的手一直在颤抖，棕熊老师笑着对同学们说:“艾迪既然来了我们班，那么大家以后就是同学了，来来来，让我们鼓掌欢迎艾迪！”这时，同学们才稀稀拉拉的鼓起掌来，在同学们的注视下，艾迪才慢吞吞的走向自己的位置。
经过走廊的时候，所有的动物都向它抛来审视的目光，当它走到自己的位置准备坐下时，它的同桌——一只可爱的小绵羊，悄悄地将凳子挪了挪，艾迪愣了一下，没有说话。周围响起了同学们的议论声:“没想到曼蒂竟然和一只狐狸坐在一起。”“看来以后欺负曼蒂的，就不止是兔子们了。”“对啊对啊。”
上课的时候，小绵羊曼蒂偷偷地用余光打量着艾迪，艾迪感受到曼蒂的目光，转过头对她笑了一下，吓的曼蒂一阵慌乱，连橡皮都掉到了地上，刚想伸手去捡，艾迪便捡起放在她桌上，曼蒂低着头，轻声道:“谢谢。”
下课后，曼蒂坐在位置上写着什么，而艾迪则趴在桌上发呆，他没想过去和同学们交朋友，因为没什么动物会愿意，等着别人来理他？只有挑事的罢了。
在艾迪发呆之际，曼蒂用笔轻轻的戳了他一下，艾迪抬头，一张纸条递到他的面前:你好，我叫曼蒂。艾迪愣了愣，过了好半天才回答道:“你好，我是艾迪。”曼蒂向他伸出手，艾迪清楚的看到，曼蒂的手在抖，是紧张吗？艾迪和她握了握手，心想:这样就是朋友了吧。
整整一个星期，艾迪都和曼蒂在一起，曼蒂教艾迪做题，艾迪帮曼蒂赶走欺负她的人，艾迪很开心，他有朋友了，一个好朋友。
一天下午放学，艾迪哼着小曲走在回家的路上，夕阳斜斜的照在地上，微风吹过树梢，一切都是那样寂静美好，突然一声尖叫打破了这种寂静，“咩！”艾迪停下脚步，羊？听这声音，不会是曼蒂吧？艾迪不敢再想，顺着声音找了去，刚到一个巷子口，便听见了兔子的声音:“喂！听说你和狐狸做了朋友啊！”“狐狸这种生物你也理？”“想他们这种狡猾的动物，就应该被消灭！”听声音应该不止一只动物。
艾迪停住了脚步，心里压着火，静静地听着，“其实……其实艾迪……”曼蒂的话还未说完，就被推倒在地，“其实什么啊其实，和狐狸这种动物做朋友，是侮辱了我们草食动物，让我来教育教育你！”
艾迪冲上去，一脚踹在推曼蒂的兔子身上，兔子吃痛，连忙向后退了一步，曼蒂扯了扯艾迪的裤脚:“你走吧……”艾迪一股火全吼了出来:“走什么啊！”话音刚落便指着面前的一群兔子说:“狐狸怎么了狐狸！我没偷没抢没骗人！我怎么就不能交朋友了！”其中一只兔子听了，嗤笑道:“你们狐狸自古以来就没什么好名声，切。”
艾迪抄起地上的石头，怒吼:“那就来直接的，弱肉强食，你打的过我，我就再也不和任何动物来往！”兔子愣住了，看到艾迪那闪着白光的利齿，咽了咽口水，转身道:“走！”
待兔子们走后，艾迪扶起曼蒂，曼蒂眼里含着泪水:“你……你为什么不走……”艾迪笑了:“我们是朋友啊！你可是我唯一的朋友！”曼蒂小声说:“你也是……”
第二天上学，曼蒂做了小蛋糕给艾迪，艾迪装出一脸嫌弃:“什么啊这是？”曼蒂有点不好意思:“这是……蛋糕……很丑对吧？”
“算了算了，反正我们是朋友，我也不嫌弃你了。”
“嗯，我们是朋友。”
竹林的灯火，总有一天也会和城市的灯火相聚。
我们也总和身边的人相聚着，交往着。其中也夹杂着一些令人欢乐的刺骨的新鲜的故事。
一个偶然的机会，在共同的性格共同的爱好共同的志向的牵引下，我与他相识了。我们在一起谈人生谈追求谈理想，共同学*，共同进步，一起在知识的迷宫里遨游，在知识的海洋中探索，随着时间的推移，我们结下了深厚的友谊。
但生活又是那么的不*静，不知是谁把我们之间的友谊当成是“早恋”，并以黑板报的形式公诸于众。我羞的满面通红，而他气得暴跳如雷。自此之后，我们之间就像有了一道无形的屏障，再也看不到我们一起钻研学*，一起促膝谈心。再也看不到我们在一起的身影。听不到我们的笑声。见了面甚至连招呼也不敢打。尽管这样还是流言四起。各种不堪入耳的话仍在班上传播。更有个把“好心人”劝我痛改前非，回头是岸。
一片阴影笼罩着我的心，我屈服了。在这狂风暴雨般的流言蜚语前屈服了。连走路都躲着他。整天一个人灰溜溜的藏在座位上，一切都变得那么枯燥、单调、乏味。我彷徨、我思索、我愤怒。我们错在何处？难道纯洁的异性朋友交往就是罪过？不！不！！这是对生活的欺骗。，那是对生活的亵渎．
窗外正刮着狂风，下着暴雨，天地间一切都变得朦朦胧胧，路边的小树被折磨得奄奄一息，偶尔才发出一两声痛苦的**。但它们仍然那么直，那么绿！
突然，他从不远处走来，我显得有些慌乱，苍白的脸色略显得有些失神，其他人也惊异的看着我。显然，他们是说他来得太奇怪，太突然了——就象一场没有预兆的暴雨一样。看着他迈着坚定的步伐，迎着他人冷峻的目光。一时给了我很大的勇气，我大大的舒了口气，用无畏的坦荡的目光去迎接那些冷眼。我勇敢的走了出去，用我们的行动，用我们的眼神挑战那些冷嘲热讽。*了，更*了。我屏住呼吸，发出萦绕在我心头多日的话语“我们没错”！我把伞塞在他的手里，就一头扎进无边的雨幕，他赶了上来，手里还提着那把还未撑开的伞。他静静的看着我，猛然间，一种说不出的感觉占据了我的全身，他伸出手说道“握手吧，我们是朋友！”我笑了，同时也伸出了我的手。
同学之间圣洁的友爱之情就在无语的瞬间充溢了我的身心，心中的冰点也荡然无存了，友谊的桥梁重新架起，并且更加坚固，更加绚丽。哗哗的雨声似乎还在洗涤我们的心灵，为我们的握手高唱欢歌。
有你这位同学，真好。你就像超人一样，总是在我无助时帮助我，在我无聊时和我玩，在我沮丧时安慰我，在我出糗时让大家不要笑，我让我不会太失望，因为你是超人。
你会在我有任何问题时帮助我，就像上一次我在跑步，不小心跌倒时，你对我说：”你有没有受伤，要不要去保健室？”还有一次是我被老师骂的时候，你对我说：”不要难过，没事的。”
有你在我身边，这个世界就会变得温暖愉快；没有你在身旁的话，这个世界就会变成一个无聊和孤单的地方。有你在我身边，我的心就会很美好；没有了你，我心就会有无数的痛苦。
因为你的存在，让我遇到陌生的路时还能勇敢走下去，不会半途而废，我要对你说一个秘密：谢谢你一直在我身边陪着我，让我对你有一份浓厚的感情，有你真好！
我要对你说一句感谢的话：”如果以后你遇到难过的事情记得跟我说，因为我们是永远的好朋友。”
自从认识你，跟你成为朋友，一起走过这风风雨雨！我才发现你是我唯一的知己，你是真正了解我的人。
还记得我生日时你送给我的那份“特别”的礼物。你发了一封信息给我，你说“这是你生日的最后一分钟了，也许今天白天我还没对你说生日快乐你可能生气，我只想让你明白，在最后一刻我会陪着你，即使是在心里。加油！你是最棒的！你不要再把烦恼藏在心里，你这样一个人承受会很累的，其实你挺坚强的，你也要相信，总有人会陪着你的，不要觉得是一个在战斗！”看了这信息，我心里涌起一股暖流，只觉得有你这样的朋友真好。
你常常说我很孩子气，可是你要知道，我只是在你面前很孩子气。你总说我很弱智，其实真正是因为你很全能，我就慢慢的依赖你，在你面前表现的什么都不会。
很怀恋以前我们一起去散步。我喜欢散步，你却不是很喜欢。每次我心情不好时就得去散步，当然肯定会叫上你，你也表现得很乐意。我们一起沿着街上的马路一直走着，嘴上说些最*发生的新鲜事。几年来，一直如此，你也没有一点怨言。
那天晚上的事情我依然几的。我因为家庭原因而落泪了，当时的场面我不知道怎么办，只知道给你打电话，你接了电话听到我在哭，问我怎么了，你没有应答，你着急了，一直在电话里追问，我一直没有应答，后来你说了一句“哭吧，哭出来就好了。”你得知我哭的原因后，一直对我说：“别在意，有我在。”你知道吗，当时我听到这句话是多么欣慰。虽然有时候我跟你吵架，不过每次都像是你在让步。我们有时候吵得很凶，也不知道怎么结束，过下就没事了。同学们说我们翻脸比翻书还快，刚才还在吵，现在又好了。
可是美好的时间总是过得那么快，我们认识六年，玩了六年，争了六年，吵了六年，一切就这样过去了。
我们进入了不同的中学，在不同的地方生活，我们分隔两地。
我们虽然联系不多，你却总是在我困难的时候安慰我。现在相聚不多，却总是在相见的时候陪着我。
有句话说得好：离别是为了更好的相聚。虽然我们分隔两地，但不要忘了：我们永远都是朋友！
在我童年的记忆中，有一件事让我至今难以忘记。
还记得那天早上，我收拾停当，正要出门就被妈妈叫住了。妈妈说:“今天上午有英语考试，别忘了带水彩笔。”我说:“知道了，知道了！’’心想：“妈妈真唠叨呀！”
我匆匆来到学校，因为老师有事所以考试延迟了。我们趁老师没来就赶紧复*，希望能考个好成绩。
考试终于开始了，我不由得紧张起来。看着正在发卷子的老师，我心想：“题难不难？好不好做呢?”卷子总算发完了，我也慢慢镇定下来。老师还没放录音，让我们先做笔试部分。等我们做完了之后，老师读听力部分了，读到听音涂色时，我突然发现忘带水彩笔了！
当时，我真是心神意乱﹑六神无主，没有水彩笔就做不完试卷，试卷都没做完怎么能考好呢，考不好就会被妈妈骂，说不定还会挨打呢！就在我心烦意乱时，同桌赵依格看见了，问道：“你怎么了？”我结结巴巴地说：“我忘带水彩笔了，考不好妈妈会骂我的。”赵依格毫不犹豫地说：“你用我的水彩笔吧！”“可是”我还没说完。“没有什么可是，用吧！”赵依格打断了我的话，就把水彩笔递给了我，我犹豫了一下，就继续做题了。考试结束后，我感谢赵依格，她笑**地说：“谢什么？我们不是好朋友吗？”
直到现在，她的话还在我耳边萦绕，我暗暗告诉自己，这样的朋友我一定要懂得珍惜。
一个晴朗的下午，小鸭子和小鸡开始种花。一路上，他们一边开心地聊天，一边发现不远处有一条大河，水流湍急，河上没有桥，挡住了他们的去路。
他们苦苦思索。这时，小鸡有了一个好主意，说：小鸭，你会游泳。我可以坐在你背上，但没关系。我认为这是个好主意。我同意！于是，小鸡稳稳地坐在小鸭子的背上，不时地问：小鸭子，你疼吗？小鸭子紧咬牙关说：不疼，谢谢关心。一路上，他们谈笑风生，很快就到了河的对岸。
小鸭和小鸡走着走着，只听到小鸭哎哟、扑通的一声，掉进了.的一个深坑里。小鸡非常着急，就像热锅上的蚂蚁。当它绞尽脑汁想办法的时候，它回过神来，对小鸭子说：是的，我可以让你漂起来。小鸭子点点头说：这是个好办法，谢谢！小鸡跑到附*的河边，找了一个水桶舀水，倒进了坑里。就这样，一次又一次，小鸭子慢慢地浮了上来，小鸡累得满头大汗，气喘吁吁。小鸭子动情地说：谢谢你，小鸡！小鸡上气不接下气地说：“没事。好朋友只是想互相帮助。”
他们去地里种下自己的友谊之花。这些花将在蓝天下盛开，在春风的映衬下翩翩起舞。友谊的一朵小花是两个好朋友之间友谊的最好见证。
那年友谊的芳歌欣然地涌上我的心头，让我不知不觉间感到心头无比炙热了。难道是离别后的泪如雨下吗？是站在窗前回忆的洒脱吗？还是黎明时我和你并肩向前呢？我都不从知道，也许我们以后都不会再见面了，彼此的心里也许感到剧烈的痛，回忆着往事似乎让人心潮澎涌。你还记得我们一起学*﹑一起玩耍，一起等车吗？我们曾伤心过，彷徨过﹑犹豫过﹑矛盾过……但多年来我们的友谊还没有断过。
记得那一年的春天，我转到了你就读的学校上四年级，我正巧被分了和你在同一个班。那时我对你们都很陌生，在学校也非常文静，心头企盼有一天结交一个朋友，但日复一日始终没人与我打交道，我心碎了，学*也一落千丈。心里冷到了零摄氏度以下，渐渐地对学校感到无望了。就在我灰心丧志时，我与你在无意间相识了。此后我俩天天给对方发短信，聊得开心，直到我们来到了彼此的家，随着友谊越来越深，我们在学校不管是下课还是上课都在一起，做什么都要叫上对方。放学了，我俩并着肩走在回家的路上，那公交车站他几乎每天都陪我等。
春天鲜花盛开，我俩在公交车站旁的凉亭里欣赏着美景。夏天我俩拿着自己做的扇子在公交车站徘徊。秋天落叶落满大地，我俩放下书包拾起一片枫叶在公交车站有说有笑。冬天寒风刺骨，我俩穿着棉袄在公交车站玩雪，真是友谊情深。十一个月的等车让我们成了无法分割的朋友。我俩也曾经发生矛盾与绝交过。那次我同你买了一个悠悠球，才两块钱，玩了不久便觉没意思，于是就反悔向你要回钱，你便不同意，我心里也恼火，就没管三七二十一抢，还出手打了你，把你的书带回家撕破了好几页。由于那时的我不懂事，根本想不到给别人的东西是不能要回的。我那时在家总感觉自己做得不对，于是第二天便把书还给了你，请求你的原谅，此后我们便又和好了。
以后的日子我们在一起度着。直到我俩十四岁时，我们的性格都有所转变，开始叛逆起来，老师说的话我们都没有放在眼里，处处与老师作对，我们的成绩沿直线下降，我们俩很苦恼。六年级上半学期的你由于家里的某些原因要转学到故乡的学校去读书，我和同学们都对你依依不舍，毕竟我们已经相处了两年了，但在那个寒假你却与我深深作别了。此后的好几天我都不是想起你，还写了一封信，多么希望你还能来，终于我的希望成为了现实，寒假结束后你来到了我家，我看到你心里就充满了喜悦，一个寒假没见你头发长了太长，我于是便掏出自己的零花钱给你去理发，你却要推辞，我拉着你的手语重心长地说：”因为我们是兄弟。”
此后的半年里我们珍惜着时光，但时间却要在这友谊线上切上一刀，真正分别的时候到了，我们面临着去读初中，要与你和大家分开，俩年的相处终于在今天有了结局，天下没有不散了的宴*，终于在那次暑假我们分别了……六月的阳光撒面着大地，带来的的不是芳歌，而是那深深离别的不舍，再见了我的兄弟，请记住我们曾并肩作战过，我也曾因困难流泪过，也请记住……因为我们是兄弟！
真诚打开的心灵窗户是友谊，每时站在窗前深思，都有一种凄凉之感，让我深深明白这世间朋友甚多，知心朋友却寥寥无几，朋友的岁月伴我们度过人生中一个个不眠的夜晚……
——信任是一缕春风作文实用5篇
信任是一缕春风，它会让枯藤绽出新绿;信任是一条纽带，它连结了无数心灵;
信任又像绽放的花朵，它需要友爱作空气，忠诚作阳光，关切作雨露。
十四岁的女儿不知什么时候，抽屉上多了一把锁，而且经常半夜房里的灯还亮着，我有些着急担心出了什么事。
有一天，妈妈看见女儿神神秘秘地拿着一个小盒子放在了带锁的抽屉里。妈妈不经意的'问了女儿一声，女儿高兴地说：“保密。”
妈妈帮女儿收拾房间，发现垃圾桶里有一团被女儿揉成一团的纸，妈妈好奇地捡起来一看，上面写着“我爱你……”，后面还有字被墨水弄脏了，看不清了。妈妈非常吃惊，她想起了每天晚上，女儿房里的灯亮着，女儿拿着盒子……，妈妈觉得女儿有点不对劲，但妈妈又马上想：不，我相信我女儿，她不会……，一定是我弄错了，我坚决相信我的女儿。
以后几天，妈妈都没有“监视”女儿，仍向往常一样对女儿。
那天晚上，女儿早早回到家里，帮妈妈做家务，还亲自下厨，炒了妈妈最喜欢吃的菜。
吃饭的时候，女儿从房里带出了一个盒子和一张纸条，妈妈非常吃惊，因为女儿手里的盒子正是那天女儿神秘放进抽屉的盒子。女儿依偎在妈妈的背上，拿出纸条，深情地读着：“妈，我爱你，如果我是荷花，您就是为荷花遮风挡雨的荷叶……”女儿读完后，笑着说：“妈，今天是您的生日，这段话是我反复修改后写的，这个礼物是我用零花钱买的，送给您，祝您生日快乐!”顿时，妈妈全明白了，那灯、盒子，妈妈都明白了。
妈妈非常感动，也觉得对不起女儿，于是把她原来的想法告诉了女儿。女儿听完后，笑着说：“妈，您不是没偷看我的抽屉嘛，而且您也仍然信任我嘛，只‘想想’没关系。”妈妈笑了，她得意的笑了，因为她庆幸当初只是“想想”。
信任是人与人沟通的必要条件，人生之幸，莫过于被人信任;人生之憾，莫过于失信别人，“信任”会让生活更美满、幸福。
在*日的学*、工作和生活里，大家都尝试过写作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你写作文时总是无从下笔？下面是小编整理的信任是一缕春风作文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
信任是一缕春风，它会让枯藤绽出新绿；信任是一条纽带，它连结了无数心灵。信任又像绽放的花朵，它需要友爱作空气，忠诚作阳光，关切作雨露。
十四岁的女儿不知什么时候，抽屉上多了一把锁，而且经常半夜房里的灯还亮着。
有一天，妈妈看见女儿神神秘秘地拿着一个小盒子放在了带锁的抽屉里。妈妈不经意的问了女儿一声，女儿高兴地说：“保密。”
妈妈帮女儿收拾房间，发现垃圾桶里有一团被女儿揉成一团的纸，妈妈好奇地捡起来一看，上面写着“我爱你……”，后面还有字被墨水弄脏了，看不清了。妈妈非常吃惊，她想起了每天晚上，女儿房里的`灯亮着，女儿拿着盒子……，妈妈觉得女儿有点不对劲，但妈妈又马上想：不，我相信我女儿，她不会……一定是我弄错了，我坚决相信我的女儿。
以后几天，妈妈都没有“监视”女儿，仍向往常一样对女儿。
那天晚上，女儿早早回到家里，帮妈妈做家务，还亲自下厨，炒了妈妈最喜欢吃的菜。
吃饭的时候，女儿从房里带出了一个盒子和一张纸条，妈妈非常吃惊，因为女儿手里的盒子正是那天女儿神秘放进抽屉的盒子。女儿依偎在妈妈的背上，拿出纸条，深情地读着：“妈，我爱你，如果我是荷花，您就是为荷花遮风挡雨的荷叶……”女儿读完后，笑着说：“妈，今天是您的生日，这段话是我反复修改后写的，这个礼物是我用零花钱买的，送给您，祝您生日快乐！”顿时，妈妈全明白了，那灯、盒子，妈妈都明白了。
妈妈非常感动，也觉得对不起女儿，于是把她原来的想法告诉了女儿。女儿听完后，笑着说：“妈，您不是没偷看我的抽屉嘛，而且您也仍然信任我嘛，只‘想想’没关系。”妈妈笑了，她笑了，因为她庆幸当初只是“想想”。
信任是人与人沟通的必要条件，人生之幸，莫过于被人信任；人生之憾，莫过于失信别人，“信任”会让生活更美满、幸福。
信任是一缕春风，它会让枯藤绽出新绿；信任是一条纽带，它连结了无数心灵。有了信任，往往创造出美好的境界。
但有时却不是这样的。五一节的一天，随着楼道中的几声痛声谈话，我们就从各自的屋里跑出来，开开门，想看看发生了什么。邻居们喊到：“丢车子了。”我一看：楼道里空空的，完全没有前几天的“接踵而至”。我吵着要报警，但爸爸语重心长的说：“别报警了，小心别人说你‘扰警’。”我无奈，只能希望其它的邻居来报警。但过了两天，没有一个警察来，却又多了几辆崭新的随地摆放的自行车。我想这是人们不信任警察，不相信警察会认真地侦破丢自行车“小案子”，不相信警察能破此类“疑难案”。而为什么会不相信、不信任呢？我想可能是最先丢自行车的那些人报案了，但警察没破几起案子，没找回来的几辆车子。如此人们失去了对警察能抓获偷车贼的信任，自行车是一个接一个的丢，而“贼人”也是更有恃无恐，更重要的是社会风气一天比一天坏了。人们面对种种“贼人”无他人助也就只能“自助”了，看看每一栋楼从一楼到五楼，户户都像是加固了的碉堡，我看人们就差枕戈待旦了。
我从杂志上看过这么一个故事。一个在中国工作的美国人骑着自行车，车坏在了马路上，他就去找中国警察帮助，中国的'警察很纳闷，解释说这事不归我们警察管，而是归路边修自行车的老头管。那美国人不依不饶，说，我是纳税人，警察是靠纳税人养活的，我有难处了，你们怎么能不管呢！我想正因为他在美国遇上这样麻烦美国的警察管，所以他才相信中国的警察同样会帮助他的。
在风景如画的比利时，有这样的一种自行车，它的外观与一般自行车没有什么区别，只是在车把上有一个投币口，你只要投1欧元的硬币，锁在车上的车锁就会开开，而这样的自行车你骑几天都没出没问题。当你用完时，只要你放回一开始取车子时的地方，并将车锁一锁，你的硬币将会直接退回。这种免费的自行车在比利时也成了一道美丽的风景线。我想这是比利时**信任市民。但这信任必须是建立在公民有良好的道德修养上，如果这样的车放在中国，情况会怎么样？
在我们楼区路边有三个铁垃圾筒，这本没什么惊奇的，让一惊叹不已的是，这三个铁垃圾筒被一道长长的铁锁链连在一起用一把半块砖头大的锁锁着。我明白这是怕被“贼人”偷走了当废铁卖。这有据可查的，你看胜北广场的那几块告示牌不是被“贼人”钜走了吗。我想在中国，社区不信任人们“路不拾遗”。
信任就像一座桥梁，连接了我们和美丽的境界，但桥梁的桥墩是我们的修养，如果“桥墩”不结实，那么我们将会跌下去。信任和修养，往往通向美好的境界
信任是一缕春风，它会让枯藤绽出新绿;信任是一条纽带，它联结了无数心灵。信任又像绽放的花朵，它需要友爱作空气，忠诚作阳光，关切作雨露。
——题记
不知什么时候，十四岁女儿的抽屉多了一把锁，而且经常半夜时分房里的灯还亮着。
有一天，妈妈看见女儿神神秘秘地将一个小盒子放在了带锁的抽屉里。妈妈不经意地问了女儿一声，女儿高兴地说：“保密。”
妈妈帮女儿收拾房间，发现垃圾桶里有一团被女儿揉过的纸，妈妈好奇地捡起来一看，上面写着“我爱你……”，后面的字被墨水弄脏了，看不清了。妈妈非常吃惊，她想起了每天晚上女儿房里的灯亮着，女儿拿着盒子……妈妈觉得女儿有点不对劲，但妈妈又马上想：不，我相信我女儿，她不会……一定是我弄错了，我坚决相信我的女儿。
以后几天，妈妈都没有“监视”女儿，仍像往常一样对女儿。
那天晚上，女儿早早回到家里，帮妈妈做家务，还亲自下厨，炒了妈妈最喜欢吃的菜。
吃饭的时候，女儿从房里带出一个盒子和一张纸条，妈妈非常吃惊，因为女儿手里的盒子正是那天女儿神神秘秘地放进抽屉的盒子。女儿依偎在妈妈的背上，拿出纸条，深情地读着：“妈，我爱你，如果我是荷花，您就是为荷花遮风挡雨的荷叶……”女儿读完后，笑着说：“妈，今天是您的生日，这段话是我反复修改后写的，这个礼物是我用零花钱买的，送给您，祝您生日快乐!”顿时，妈妈全明白了，那灯，盒子，妈妈全都明白了。
妈妈非常激动，也觉得对不起女儿，于是把她原来的想法告诉了女儿。女儿听完后，笑着说：“妈，您不是没偷看我的抽屉吗?而且您仍然信任我嘛，只‘想想’没关系。”妈妈笑了，她得意地笑了，因为她庆幸当初只是“想想”。
信任是人与人沟通的.必要条件，人生之幸，莫过于被人信任;人生之憾，莫过于失信别人，“信任”会让生活更美满、幸福。
——后记
无论是在学校还是在社会中，大家一定都接触过作文吧，写作文可以锻炼我们的独处*惯，让自己的心静下来，思考自己未来的方向。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，以下是小编为大家收集的信任是一缕春风作文，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
信任是一缕春风，他会让枯藤绽出新绿；信任是一条纽带，他连接了无数心灵。
——题记
信任就像绽放的花朵，它需要友爱作空气，忠诚作阳光，关切作雨露。
十四岁的女儿不知什么时候，抽屉上多了一把锁，而且经常半夜房里的灯还亮着，她的妈妈想：女儿不会是……然而妈妈又想：不，我相信我女儿，她不会……一定是我弄错了，我坚决相信我的女儿。
还有一次去外婆家的路上，总见一块立在公路边用大红漆写在黄色板上的.告示：“桃子——自采——三公里路”。从公路拐过去不到一公里，路边出现了一块醒目的告示牌，牌子上画着黄色的桃子，红色箭头。汽车往前又开了一会儿，一个红色的箭头又把我们带向野草茂盛的小路，总之，每当转个弯眼前就要失去方向，红箭头又出现了。
汽车行驶了三公里时，我们发现路边有条狗，它似乎在等着我们的到来，我们把车停下，小屋旁边有两条狗几只猫，远处出现一片桃林，尽收眼底。屋前有一张木桌，桌上放着几个竹篮，篮下放着一张纸条，上面写着：“朋友，欢迎你，每篮桃子5元钱，尽管自己采，然后把钱放在箱子里，祝你愉快！”
我看着那几条狗说：“喂，小家伙们，你们愿意去桃林吗？”狗在我们身边跳跃欢呼，然后撒腿向前跑去。显然，它们在为我们领路呢。
钻进果林，那里的果树根深叶茂结满了丰硕的果子，一股沁人心脾的芬芳让人垂涎欲滴。我立即向一棵大树跑去，爸爸跑向另一棵。我们沉浸在亲手采摘果实的欢愉中，两只大篮子装满了又香又甜的大桃子，我们俩提着沉甸甸的篮子跟着小狗们往回跑。就这样，我们放了钱，离开了。
人与人之间的尊重是相互的，只要你相信别人，别人也会以同样的方式对待你，这是一种规则，是人与人交往不可缺少的一个条件。所以，人与人交往必须要互相信任。
信任是一种美德，是可以体现人的内心的一面镜子。
信任是人与人沟通的必要条件，人生之幸，莫过于被人信任；人生之憾，莫过于失信别人，“信任”会让生活更美满，幸福。
