我的语文老师其实并不姓严，因为认识他的人都会说“他是一位严厉的好老师”，所以我们都叫他“严”老师。
有一次，我忘了写语文作业，第二天来到学校才想起。此时补写已是来不及了，不过我心存侥幸：*时我从未漏写过作业，而且我是优等生，严老师一定会原谅我的。谁知，傍晚放学时，“严”老师当着全班同学的面宣布：“陈枭去我办公室补作业。”我听了又急又羞，急的是接我回家的妈妈得在校门口等很长时间，羞的是“严”老师一点都没给我留面子，同学们该怎么看待我这个优等生呢？从那以后，我的书包里多了一个专门用来记作业的小本，忘写作业的事从此再也没有发生过。
“严”老师发现我是一个喜欢阅读，偶尔会动动笔的小男孩，便推荐我去看同龄人的博客。在博客里，我欣赏着小博友们的佳作，学*他们的写作方法，不知不觉爱上了写作。
一天晚上，“严”老师在QQ上指导我写读后感，他教我概括文章的主要内容，寻找感悟点，发表自己的观点，再列举相应的名人事迹，最后总结。我在列举名人事迹时，一时想不起来了。当时已是九点多了，一阵睡意向我袭来，可“严”老师丝毫没有停下来的意思。想到“严”老师牺牲休息时间为我辅导，一股感激之情油然而生，顿时将我的睡意驱赶得无影无踪。于是，我打起精神开始思索。当“严”老师为我辅导完那篇作文时，已将*十点了。他的耐心指导让我对写作产生了浓厚的兴趣，也让我在心底埋下了一颗理想的种子：长大后当一名作家。
这就是我的“严”老师，感谢他在我成长道路上的每一次教育与指引。
韩愈说:师者传道授业，解惑者也。也就是说:老师教我们做人，给我们传授知识，帮我们解决疑惑。俗话说得好：严师出高徒，没有一个严厉的老师，哪来优秀的学生？我们班主任就是一个严慈相济的人。
秋风瑟瑟，梧桐树叶随风摇摆，在沉喑的空中显得格外亮眼，在这幽静的校园内突然传来了一阵怒吼声，原来是班主任来了。
她一走进教室，看见我们打的打，闹的闹，就连他最信任的纪律班长，也在说笑，看到了这般场景，顿时火冒三丈，把手中拿的课本使劲扔向课桌上，举起食指指着我们吼道:你们在干嘛？瞧瞧八班，看他们在干嘛！全年级，你们来得最早，开始学*的却最晚，没看见黑板上方贴着八个大字吗？入室即静，入座即学，你们为啥做不到？因为你们还不够自律，没有一颗独立学*的心！说到这，我不禁想到了老师说的一句话：真正拉开人与人之间距离的，不是智商，而是这五个关键词，自律，高效，阅读，认真，坚持。突然，老师的怒吼声更大了，哦！原来是有两位同学在偷偷地说话，却被老师的火眼金睛看见了。哎！真是倒了八辈子霉，遇到这样的同学，被老师骂了还不甘心。我们支支吾吾地说道。在他俩被骂时，我偷偷地瞄了几眼，哇，太可怕了！我自言自语道。我看到他俩脸涨得通红，老师却义正辞严地说着，并用手指比划着，从悦耳的普通话，变为了旬阳方言，时不时地推一下他们，看得我背后凉飕飕的，只能缓缓地转过来，把目光又投在了英语书上。我们都在默默地背着英语，突然，一声滚下去，整个教室都安静了，此时此刻大家心里肯定都在想:这老师也太严厉了吧！不过我相信有着这样一位严厉的老师，全班同学一定都会进步，甚至变得更优秀。
她有时严厉无比，有时却又和蔼可亲，让人琢磨不透。
记得是期中考试后，我的成绩有所提高，班主任也为我感到高兴。她宣布要一个一个的叫上来谈话。时间很快，不一会儿就到我了，我的心砰砰直跳，不知老师到底是夸奖，还是批评。我慢慢地走到老师身边站了下来，老师看了看成绩，面对微笑地对我说:你在原来的基础上进步了很多，语数英都及格了，这很值得表扬，特别是数学进步了二十三分，很不错，这说明了你不是学不好。但是你看看后面的生物、道法、历史，成绩都不是很好，如果你认真背诵，也按时复*，就不应该是这个行列的人，应该是四十名左右。看，有些四十多名的语数成绩还没你高。听了老师的话，我惭愧地低下了头，没有重视这几门科目的学*，把我的名次拉了下来。本以为老师说的这番话会一脸严肃，但我偷偷看了一下，老师脸上洋溢着微笑，让人看了心中暖暖的。
我有一个严慈相济的老师，她用严厉指引着我们进步；用夸奖激励我们上进。
俗话说的好：严师出高徒。我就有一位严师。说这位老师严，一点也不为过。
这位严师浓眉大眼，那双大眼睛里透出一点点尖锐的光，使你不敢正眼看他。不知何故，严师有点弯腰驼背，走起路来一摇一摆，活像个营养不良的大不倒翁，使那高大的身材失去了威风。如果你想看严师笑一笑，简直比登天还难。有一次我们班上一位男生想逗“严”师笑一下，计划还没来得及实施，就被“严”师拉到办公室了一顿，从此我们班的同学再也不敢逗“严”师笑了。
严师上课不许我们动一点，如果你想做一个小动作或者说一句多余的话，念头刚一产生都会被严师一下看穿，导致你计划落空。上严师的课精神就得高度集中，稍微一不留神，就会被严师“请”到办公室“教育”一下。
记得严师刚给我们上课，由于好多同学都不知道严师的脾气，所以上课铃响过，班里还乱得像个菜市场。严师一进门大喊一声：“你们都给我回到座位上去！”手又指着正在开演唱会的男生们说：“你们这是多才多艺还是瞎逞能啊，这是上课期间，不是你们的演唱会，回座位！”同学们都被严师的男高音吓住了，*时天不怕地不怕的男生，此时乖得像只猫，端端正正地坐在座位上盯着书本。
严师讲课时一切都得服从他，除了不能做小动作，还不能随便接话。我的同桌就属于那种爱接话的人，遇到这位严师就苦了他了。一次，严师正给我们上课，“当凸透镜距纸*，距蜡烛远时，形成的是缩小的像……”“知道了！”老师的话还没说完，同桌就接了一句话，可怜的同桌哟，可惨了，严老师说：“这位同学请上来一下。”同桌知道严师的脾气，不得不上讲台，接着——可想而知，同桌被“排山倒海”的“教育话”压得喘不过气来，只得一直点头。经过严师的大半天的演讲，同桌终于可以回来了，再看严师，好像什么事都没发生过。
其实，严师 “不是不笑，只是时候未到。”每当我们考试取得好成绩时，严师就会露出灿烂的笑容。我们都知道老师严是为我们好，虽然严得有点过头，但我还是喜欢严老师。这位严老师是谁？他就是我们的自然课老师——李严老师。“严师出高徒”这话一点也不假，在李老师的带领下，我们的自然成绩总是名列前茅。
我爱“严”老师。
一年一度的教师节又到了，我不禁想起教过我的许许多多的老师，印象最深的要数今年刚刚遇上的“严”老师了。
说她是“严”老师，其实姓许，中等个子，微圆的脸，鼻梁上架一副眼镜，看上去很普通的样子。别看她貌不惊人，可是在课堂上，许老师的严厉可就非同一般了！
就拿今天的数学课来说吧，同学们正在教室里写作业，忽然有人在下面开始讲话。这声音仿佛会传染一样，除了几个写作业特别认真的女生外，大家都开始讲起来。许老师生气地大吼一声：“讲什么呢！好玩吗？那好！黄子龙，你站起来！今天的家庭作业多做十道计算题！”大家一听，吓得大气都不敢出，赶紧低下头认真地写作业，教室里除了写作业的沙沙声，再也听不到一丁点儿别的声音。
还有一次，我们在睡午觉，许老师在女生宿舍巡查纪律，有两个上铺的女生没睡着，还小声地说话。这自然也逃不过许老师的眼睛，她把那两个女生从床上轰下来，狠狠地批评了一顿，罚她们面壁站，直到她们认识到自己的错误，才让她们回去休息。
这就是让我们又爱又怕的许老师。虽然她对我们是这么严厉，可是我们知道，那正是出于对我们深深的爱啊！
在我们人生的漫漫长路上，会遇到各种各样的老师，有严肃的、有温柔的、也有幽默的……
古人云：“师如父母。”而我的老师，就正是如此。她从我们刚上小学一年级的时候直至现在，一直陪伴着我们，她就是我们的班主任——杨老师。她不但将知识毫无保留地传授给了我们，还教会我们做人处世。她与我妈妈年龄相仿，这更加深了一层无形的亲切感。她对我们虽然严厉，但却十分慈爱，在我们犯错时，她会毫不留情的指出并批评，在我们遇到困难时，她会为我们排忧解难。
她对我们无微不至。有一件事令我终生难以忘怀，它将会永远留在我记忆的海洋里。那件事就发生在上学期开学后不久，正值初秋，十分炎热。一次升旗典礼上，天气闷热无比，毒辣的太阳肆意炙烤着我们，有些身体虚弱的同学当场昏倒，升旗台上的老师发现了这个现象，立刻传来了温馨的提醒：“最*高温天气，请同学们要多加锻炼注意预防中暑……”我刚想着这个问题，那刺眼的阳光却故意晃了晃我的眼睛。后面的同学催促到：“快点走啦！”我这才摇摇脑袋，随队伍上楼，进教室。直至上课前，我还一切正常，刚上课，喊完“起立”，还没站起来，我就眼冒金星，头重脚轻，心里暗想：“坏了，肯定是中暑了。”便赶紧去向老师请假，就扶着墙一步一停地走向老师办公室。
到了办公室，杨老师还在低头工作，听到我进来的声音，便问了句：“怎么了？”她刚抬头，就看到我有气无力的站在那里，她立刻明白发生了什么。她先是给我涂上风油精，又从教室里喊来几位同学，一起把我背进医务室，火急火燎地让校医为我检查、并亲自给我喂药。杨老师要把我背过来的同学都先回了教室，又赶紧打电话给我爷爷奶奶。之后，她一直坐在病床边陪我聊天，并语重心长地叮嘱我以后一定要多加锻炼；她不放心我，所以一直陪着我，安慰我，为我减轻痛苦。等到我爷爷奶奶来了后，又千叮咛万嘱咐了一番，并且一定要我奶奶带我去医院全面检查一下身体，得到奶奶肯定的答复她才放心地离开。老师，您的一个问候，您的一个微笑，更使我心里充满感激，你的关怀使我永远铭记在心。
亲爱的老师，您的爱就像太阳般温暖，春风般和煦，清泉般甘甜，父爱般严峻，如暖流一般流入我的心田，您发自内心的关爱，就如母爱一般馨甜。老师啊，您是我们最伟大的守护神！您是我心中最难忘的老师，最敬佩的老师——杨老师！
人人都说：老师像妈妈一样爱着自己的学生。这话一点不假，我们班的来老师就是这样。
来老师圆圆的脸，大大的眼睛，棕色的短发，娇小的身材，透着江南水乡的独特韵味。她性格开朗，讲话幽默，对待工作极负责任心，对待我们孩子更是有爱心。因此，我们班每位同学都非常喜欢来老师。
记得上学期，在一次班会课上，我正在低头记班队日志，不知是怎么一回事，突然有像水一样的东西从我鼻子里流出来。我伸手一摸，啊！是鼻血，毫无防备的我顿时紧张起来，惯性地抬起头往后仰，想阻止鼻血往外流，可它来势凶猛，并未因为我的阻挠而停止它的脚步。
当我束手无策的时候，来老师看见了，立马跑过来，右手顺势垫在脖子下，左手抱起我的双腿，公主抱式地抱起了我。我在来老师的怀抱里被*稳地放到沙发上，她拿了一张餐巾纸卷起，小心翼翼地塞到我鼻孔里，先止血；接着，又抽了几张湿巾纸为我清理脸上和手上的血渍；随后又递给我几张纸巾备用；最后还让两个同学看护我，确定无误后，她才离开去批作业。
躺在来老师温暖的怀抱里，又躺在了柔软的沙发上许久，感觉血潮已经失去了原有的气势，在慢慢回流，直至停息。我起身，来老师还是不放心地跟我讲：在家每天要吃一到两种水果，补充维生素，气候干燥还要多喝点水哦。
这只是我学*生活中一件小小的往事，事实上，我还记得来老师关爱我们的很多事情。这小学六年，有她谆谆的教诲，有她亲切的鼓励，更有她一路的陪伴
我可喜欢我们的班主任—宋老师了！她一头乌黑靓丽的头发，一弯新月似的眉毛，一双水汪汪的眼睛，高高的鼻梁下一张樱桃小嘴。她总是穿着一身的运动装。
记得有一次，课间十分钟的时候，我和黄雪天，邱永俊和李泓聪他们玩扔垒球，这时，邱永俊一个前冲球扔过来打到了我的肚子，我很愤怒，于是，我就用力一扔，不料恰好打在了黄超的鼻子上，鲜血流了出来，我连忙把纸递了过去。我心里慌张极了，就像十五只吊桶—七上八下！这可怎么办啊!待会儿老师肯定又要叫家长了！我手足无措。正在这时，宋老师把我叫进了办公室，老师就像警察一样问我事情发生的经过，我一五一十的说了起来，老师听后非但没有生气，还像慈母一样在我头上抚摸了几下，轻声说道：“虽然你是无意犯错，但是下次一定要注意哦！同学们在一起就要团结友爱。记住了吗？”我用力点点头一路小跑回了教室，并向黄超诚心诚意的说了一声：“对不起！“黄超也原谅了我。我在心里暗暗发誓：以后我一定不再犯错了，我有信心遵守诺言。
我喜欢我的慈母般的宋老师！
在班上，我曾是一个默默无闻的转进生，因此，我总感觉自己是被人遗忘的角落，直到那一天……
“来，谁来做一下这道题，要有解析哦。”严老师超级暖男的声音响了起来，我瞄了一眼黑板上的白色粉笔字，这个题目很简单啊，班上也有小半的人举着手，他们的目光中闪烁着自信和希望。可我不敢举手，胆怯地把头低了下去，手不停地颤抖，心里住着一只小兔，总爱扑通跳，这时的我，感觉脸上滚烫滚烫的，也许这时，我的脸，已红成了一只红苹果吧。这么简单的题目，我为什么不敢举手呢？不行，今天要拼一把。我勇敢地举起了手。虽然我很紧张，但我依然希望老师能喊我。“天灵灵，地灵灵……”心中正念叨着，突然，对我来说如轰雷一般响的声音在我耳边炸开：“好，请吴梦瑶回答！”我被“热浪”冲得两眼发昏，不由自主地站了起来，竟失去了往常的紧张，娓娓道来：“嗯，He’sa good student.用is，因为good是形容词。然后是迈克的，Mike’s.动词前面还要加助动词do……”严老师满面笑容地赞赏道：“嗯，很对，be动词加形容词不是加动词，不要弄混，Mike’s是六年级的知识哦！小吴真厉害！”严老师说完，率先鼓起了掌，接着，教室里的掌声比雷轰电击，擂鼓敲锣的声音还要响亮，我的泪水竟潸然而下，是啊，怎么不激动呢？！这是我转到襟江小学以来第一次获得如此热烈的掌声，心中幸福无比！
从那以后，我每节课都大胆地发表意见，展示自己，好朋友愈来愈多。
我要感谢严老师的掌声，是他的掌声把我从低谷带向了顶峰。“啪，啪。”掌声稀稀拉拉，中间掺和着失望、惋惜。顿时，我感到脸上发烫，在大家的“注目礼”下回到了座位。
几次比赛她都是我的竞争对手，我每一次都败在了她的手下。今年我申报做“新闻小小播报员”，总以为她不会申报，万万没有想到，她也申报了。
“小杨！加油！哈哈！我在终点处等你！”她笑着扬长而去，笑声中似乎有些不屑。我望着她的背影，心里不服地嘀咕：“小李！我并不比你差！”
期待已久的那一天终于来了，她信心十足地走上舞台，瞥了我一眼，目光中似乎十分肯定能拿到奖牌。当灯光聚焦到她身上的那一刻，她帅气地一甩马尾，轻轻地清了清嗓子，放声朗诵。那声音如夜莺的歌喉，清脆，明快。整个过程无一丝停顿、结巴，台下的评委频频点头，看来，冠军是她无疑！“啪啪啪……”掌声雷动，她在掌声中骄傲地走下舞台，看着我一脸的惊呆，笑了笑：“加油吧！祝你成功！”
我顿时定在了那里，不知是上台好还是退出好，身旁的老师一个劲儿地催着，算了！放手一搏吧！我迈着沉重的脚步，向着舞台中央走去。我流利有感情地朗诵着……台下一片寂静，可能被我的朗诵所感染了。当我朗诵结束时，台下先是寂静了几秒钟，然后突然响起了掌声，对，经久不息的掌声。当我鞠躬谢幕时，掌声更热烈了。啊，我终于听到了属于我的掌声。我激动得热泪盈眶，走到台下扑进老师的怀里，久久说不出话来。
那次属于我的掌声，至今难忘。
我们学校到县城有60里路，班主任严老师有时说*，有时说远，我心想：难道这路程也能变？ 记得那次县城新华书店通知说，书店新来一批犷小学毕业生复*资料，严老师不顾自己体弱多病，立即骑上自行车登程，来回两个60里路，4个小时便赶回来，将书分发到全班每个同学的手中。看着她额头上不断滚落下来的汗珠，同学们感激地说：“老师，累了吧？快喝杯水。”只见她一边擦汗，一边接过水杯，笑着说：“不累，才60里路，*着呐！”
前不久，严老师的女儿小颖在课外话动中摔伤了胳膊，住进了县医院，可是严老师一直没空儿去看她。我和班里一位女同学一直惦记着小颖的伤势，再三劝严老师去看望小颖一次，但是严老师总是摇摇头说：“哪能呢，60里路打来回，远着呐。”我急了，鼓起勇气与她“顶”起了嘴：“严老师您为我们买书怎么不嫌远，怎么不怕累？我知道，您总是怕耽误我们的学*才故意说远呢，是不？”严老师笑了，接着又一本正经地对我们说： “我是你们的老师，老师有老师的职责呀，如果我因为去看小颖一次欠下你们每个同学4个小时的‘时间债’，那全班同学加来，在我的良心帐上，就永远也还不清了。”
多好的老师啊！我的眼睛模糊了，好像严老师矮矮的身躯 忽然高大起来了。我真想学会孙悟空那套真本事，把这60里路变得*点，再*点，让严老师能在课间10分钟，就赶到医院亲吻一下自己心爱的女儿。
“快跑，不许偷懒，要不就罚跑四圈”，这就是我们的田径队训练老师严老师。在我眼中严老师是个对学生严格要求而又非常友善的老师，而且她还是个外貌很酷的人。你看，她不仅有一双大大的眼睛，一个高高的鼻子，她的头发还挑染了一些紫色、红色、还有蓝色，她穿的衣服让我们感叹不已，有时是蝙蝠衫，有时是夹克衫……，好像所有漂亮的衣服都归她所有呢！
严老师对我们的要求很严格，记得有一次，我们在做准备活动慢跑时，中途一边说话一边走路，被严老师发现了，等我们做完准备活动，就让我们过来训话：“跑得什么玩意儿，从今天开始，如果慢跑时走路、说话，都给我重跑四圈去！现在就去跑！”，在严老师的威慑下，我们只好乖乖地去跑了。在这以后，我们再也不能偷懒了。当然在她这种严格要求、负责任的带领下，我们田径队每个队员的成绩都有了很大的进步，我们很感激她。严老师也是个非常友善的老师，*时给了我们很多的关爱，例如，她经常叮嘱我们去加、减衣服；看我们跑步辛苦，总叫我多吃点……。特别是这次玄武区运动会，严老师为了让我们发挥出更好的水*，不停地指导和鼓励我们，在赛场前后不断地给我们加油打气，还亲自为我们拿衣服、系鞋带。跑得好，她满脸高兴，跑得不好，她不但不批评我们还安慰我们，让我们继续努力，迎接下一次挑战。这个时候，感觉她像妈妈又像朋友，特别友善，特别亲*。
和严老师在一起快两年了，在我们眼里她确实是一位既严格、负责而又友善的好老师，我们都很喜欢她，也很喜欢看到她那酷酷的感觉，忠心祝愿她一直如此的美丽、漂亮、酷。
——慈母般的老师作文 (菁华3篇)
她，中等身材，皮肤白皙，圆圆的脸蛋上总带着微笑；她，博学多才，关心学生，全部心思都用在我们身上。这就是我敬爱的班主任———杨会利老师。
一个课间，我正在看书，看到“恍若隔世”这个词，百思不得其解，拿着书去找杨老师。她仔细看了下，说：“恍若隔世，这个词形容好像隔了一世，指对世界变迁、事物巨大变化的感慨。”听完这番解释，我茅塞顿开，敬佩之情油然而生。这时，我才真正理解，杨老师*时督促我们多看书的良苦用心。
记得一次，我肚子痛得厉害，忍不住掉下眼泪。杨老师得知后，从办公室赶来，一边急切询问我的情况，一边用手轻轻揉着我的肚子，还递给我一杯热水，亲切地说：“趁热喝了吧，也许会好些。”每当想起，总觉得心里甜甜的，暖暖的。
像这样的事情说也说不完，道也道不尽。转眼间，我升入五年级了。杨老师的体贴关怀经常会闪现在眼前，她教的道理，也常常回荡在耳边。杨老师，我爱您，您永远是我心目中敬爱的班主任！
自从我踏入校门，接受过许许多多的老师的教育。这些老师中，我最敬爱的是我们六(4)班的班主任——孙老师。去年，在我读五年级的时候，常常听见有人说：“唉，你知不知道，现在六年级一班有个孙老师特别凶，希望我们在小学阶段别被这个老师教到。”我也不例外，希望自己也千万别“碰到”那位“凶”老师。一眨眼，新学期来临了。开学第一天，我就迫不及待地找自己的大名在哪个班，我找啊找，我的大名终于在六(4)班里找到了，而我们六(4)班的班主任竟然就是“传说”中的孙老师，我不禁打了一个寒颤。
上课铃响了，我忐忑不安地坐在自己的位置上。孙老师来了，大概同学们对眼前这位“凶”老师也有所耳闻吧！教室里鸦雀无声。尽管老师说话的声音是那样的和气，而我的眼晴总是不敢与她对视，总觉得那位老师令人生畏。如今，我对老师的看法却截然不同，老师是那样的和蔼可亲。那是上个星期三的放学后，我们几个小伙伴一起骑车回家，刚出校门，六(2)班的小飘车胎破了，需要修理，可她并没有带钱，我们几个小伙伴都没带钱，我们想让他先帮助修理，明天早上上学时我们再付给他，可他硬是不肯。怎么办呢？我们几个小伙伴急得像热锅上的蚂蚁——团团转，小飘更是急得快要哭了。
这时，我们的孙老师正好回家，看见了我们，关切地问道：“你们在这儿干什么，天快黑了，怎么还不赶快回家？”我们吞吞吐吐地说：“她……她的自行车……轮胎坏了，需要……两块钱……修理。”“那还不赶快修？”老师急切地说。“可我们没有钱。”我偷偷地瞥了一眼孙老师说。那时，老师的眼睛正好看着我，而我却发现老师没有一点“威压”，我慌乱的心情顿时*静了。老师听了，毫不犹豫地从皮包里掏出钱，说：“给！快拿去修吧，修好了赶快回家，路上注意安全。”说罢，便把钱塞在了小飘的手中。顿时，我的小伙伴如鱼得水，感激之心无言于表。我望着这两元钱，眼前仿佛闪烁着“晶莹”的珍珠。我多么想跑到老师面前，深深地鞠一个躬，说一声：“谢谢您——慈母般的老师！”
从我小时候起，我的心中就有两大愿望，第一个愿望是当一名优秀的人教师，第二个愿望就是吻一下我们敬爱的老师。今天，我的第二个愿望终于实现了。
今天的第二节课，老师笑眯眯地在黑板上写下了"__老师"这个标题，接着，老师说道:
"同学们，请你们把这个题目补充完整，如果同学们补充的和老师想的一字不差，这十元钱就归他了!"老师说完便亮了亮手中的十元钱。同学们的手都举得高高地，就像一根根新生的竹笋。
同学们一个接一个地回答了起来，什么"好老师""和蔼可亲的老师"……可老师只是一个劲儿地摇头，脸上透着一丝神秘的笑，让人捉摸不透。
同学们绞尽脑汁想出的答案都不能使老师满意，再也想不出更好的答案了，只能向老师请教。
老师从容地把钱放进自已的手提包内，然后走上讲台，把题目补充完整，同学们一个个都惊呆了，因为题目是"吻老师"!正在同学们呆若木鸡的时候，老师问我们:"同学们，你们喜不喜欢老师呢?"同学们异口同声地回答:
"喜欢!""那你们谁愿意吻一吻老师呢?"同学们又一次惊呆了。
这时，一个男生勇敢地走上了讲台，亲了老师一下。一个接一个地走上讲台，我也走上讲台，心里像怀了一只兔子，一个劲儿地乱蹦，我闭上眼睛，亲了老师一下，便奔下了讲台，脸蛋儿红得像个红苹果。
今天，我实现了我的第二个愿望，今后，我要努力学*，向我的第二个愿望发起冲击!
——慈母般的老师作文（精选10篇）
她挺稚气的一张脸，白里透红。瓷娃娃似的，却硬生生的被同学们说成了“猴屁股”她也不恼，只是眨巴了一下那酷似三角形形状的眼睛。那眼，虽称不上炯炯有神，但也“精致”，就“精”在那块永远也洗不掉的眼屎上。每次听她讲课，看她很胖的身子在讲台上扭动，都忍不住捂嘴偷笑。
程司，这为大象化身的老师，虽其貌不扬，但她却是我印象最为深刻的。
离课间休息结束只剩了最后宝贵的十秒，程老师早已迈着潇洒大步一摇一摆的走上讲台了。她安样的扫视了一圈教室，突然眼神定格在了一张只放着书包的空作座位上。程老师小小的眼睛危险的眯起，腮帮子红了，嘴唇一抿一抿，小鱼儿吐泡泡一般。这时突然后门突然“砰”的打开，一个很矮的同学飞奔过来，急忙忙的坐在了那个空座位上，程老师缓缓转过头，一字一顿：“不用解释，我知道你是掉茅坑里了。那同学脸一阵红一阵白全班更是忍俊不禁。
她瞥了眼手表，粗壮的胳膊吃力的伸起，在黑板上写了几个字，屁股撅着，摇摇摆摆，晃晃不定，像一个翻不过身的鸟龟。衣服上因为缩着已经充满褶煞，像干裂的树皮。程老师看了看两个跃跃欲试的同学，皱了皱眉头，“你们是要和我打斗吗？”一句话全班都笑了，“但看你们这么想回答，就说吧！有奖励哦！”两个小子兴致勃勃的说完就等着领赏，大家都挺期待。程老师笑笑，挑了挑眉，脸忽然的成了紫肝色，“奖励嘛，就是程某一个肯定的眼神！”她的眼果然坚了些却还是那么滑稽，我们哄然大笑。伴随着一阵阵笑声，她又像企鹅一般上了讲台，继续聚精会神的讲课
度了年华，她的影子却未散。现在已是三年未见，那阵阵笑声，似乎也是许久未听了……
这位老师是个高个儿，黑黑的皮肤，健硕的身体，*时上课阴沉着脸，给人一种不寒而栗的感觉。可是，这位老师往往会在不经意间透露出自己有点“坏”的个性。
“啊！”“哈哈哈哈……”什么声音在操场上回荡？哦，原来是老师在和同学们玩“叠罗汉”呢！只见同学们倒了一地，老师在一旁开怀大笑。怎么回事？啊，竟然是老师为了消除同学们怕摔的心理给同学们讲笑话放松，结果同学们笑得浑身无力，接二连三地倒在地上。老师一脸夸张地说：“不至于吧，我孩子和你们差不多大，听了这个笑话无动于衷，你们的笑神经也太发达了吧。”老师一边说一边两手插着腰，弯着眼睛，一脸似笑非笑、似怒非怒的表情。同学们一看这怪模样，更肆无忌惮了，跳着，笑着，把老师也拉入伙了。哈，老师也很“疯狂”啊。
还有一次，老师教我们对墙传球。小邵同学总是往墙上一抛就闪人，不按照老师的要求做。老师“深情”地说：“同学，你是不是很喜欢投篮啊？”小邵大惊失色地说：“不…不是…”“那你为什么不按照老师的要求做呢？”小邵同学战战兢兢地回答：“我是因为怕球砸到自己。”“看来那‘叠罗汉’你是白玩了。”老师一脸狡黠：“这样吧，你先站远点，再投，等球在地上弹一下再接，然后再发展成不弹就接，好！去练吧！”过了一会儿，小邵同学就不怕了，大家都很佩服老师，居然想出这种办法，厉害！厉害！
这位“坏”老师就是我三、四年级的体育老师：季老师。关于季老师的故事还有许多。欲知后事如何，且听下文分解。
我一生中接触的动物数不胜数，他们都教会了我许多人生哲理。我印象最深的仅仅是蚂蚁，蚂蚁如老师般教了我许多。
蚂蚁教会了我不要放弃，在危险面前不能退缩。小时候，我拿着新买的水枪乱跑，看见一只蚂蚁，想试试我新“枪”威力，于是向它喷水，一会儿，它便沉到水中，我以为它死了，刚想回去玩水枪，看到它在水中动了起来。只见它越动越快，脚在水中飞快地爬行，快爬出“水池”了，我哪能让它这么快逃出？于是又喷出了一次水。但它没有放弃，反而越爬越快，每当水提升时，速度也跟着提高，最后，我水已经喷完了，它终于爬出那一片“湖泊”。我看得目瞪口呆，同时心中也多了一份敬佩，从此我便不再伤害蚂蚁了。
蚂蚁教会了我勇敢，舍己为人。当遇到火灾等灾害时，蚂蚁会用一种方法保护同伴——那天，我和小伙伴趁大人不在，偷偷去山上玩火，我们刚想烧点小纸片什么的。我发现从火中滚出一团团黑色的东西，那就是蚂蚁。他们为了保护自己的种族，于是做了一个决定：他们做一个一层一层的球，幼小的在内，年青年老的在外，大火将在外的蚂蚁烧死，而在内的蚂蚁则得到保护，当我从书上得知这个消息时，对蚂蚁由敬佩变成尊敬。
蚂蚁教会我勤劳。它们经常把找到的食物给大家分享，来搬运食物，搬不动的就叫更多的人来搬，大家同心协力，食物就被抬起来了！蚂蚁团结、友爱……我给它食物同时它教会了我许多。可是经过几次搬家我看到蚂蚁的次数越来越少。我最后一次搬家时，又看到了我的“老师”来到家门口，可能是向我告别的，还是又想吃什么？
现在，每当看到蚂蚁时，我就会想起这些故事。谢谢你蚂蚁“老师”。
我病倒了――
此时的我已失去了往日的活泼与欢声笑语。夏日的骄阳是那样的炽热，而我却浑身发抖。在迷蒙中，我梦见了妈妈正拿着暖和的被子，轻轻地把被子盖在我的身上。她抚摸着我的头，让我好好睡。啊！妈妈的双手多温暖，妈妈的目光多慈祥。妈妈别离开我、、、、、、妈妈、、、、、、
“醒醒，这样会着凉的！”睡梦中，一个熟悉的声音呼唤着我。睁开眼，一片模糊，但有一双眼睛格外明亮。目光中带着无限的关爱，也带着一丝忧虑和着急。难道是她――邱老师？没等我说话，一只大手就搭在我的额头上，多么温暖，就像妈妈的手。“好烫啊！”邱老师皱了皱眉，扶我向治疗室走去。
床边，是邱老师忙碌的身影，闪过的是邱老师焦虑的目光。不一会儿，邱老师端来一碗热气腾腾的水和退烧药来到我的床前。她微笑着让我吃下药，并嘱咐我要好好休息。望着邱老师那双慈母般的眼睛，我倍感亲切。谁说我在生病时得不到母亲的关爱，邱老师给予我的爱就像母爱一样可贵。一滴泪水滚落在我的嘴边。我舔了一下，和着嘴里的苦涩，竟是甘甜的！
啊！那双慈母般的眼睛。
几个星期前，六（2）班语文老师谢老师到我们班给我们上了一节语文课《留在心中的印象》。我是第一次上谢老师的课，所以听得特别认真。
谢老师*时很和蔼，总是笑容满面，讲话轻声细语，上课也很*易*人。她给我们看了我们班语文老师曾老师和体育老师石老师的照片。照片一放出来，全班都哄堂大笑，我注意地看了坐在教室后面陈建铭座位旁边听课的曾老师，只见他也笑得不能合上嘴。
只见照片上的曾老师完全不像课堂上的他，精瘦的脸上一脸诡笑，手指指着前面的一个人，嘴里似乎要说些什么，一幅很搞笑的样子。
最好笑的可以说是石老师那张照片了。只见照片上的石老师身穿日本的军服，手持一把“三八”步枪，站得很直。不知这时谁喊了一声：“石老师长得很想日本柜子。”刹那间，全场爆笑起来。世界上哪有这么像的，真是笑死人了。石老师这个人嘛，脸颊猪腰子形状，颧骨突出，人瘦高瘦高的，本来长得就比较像日本人，穿上军服自然就更像日本鬼子了。同学们笑了许久才停下来。
“为什么会觉得很好笑？”谢老师告诉我们，“这就是抓住了人的特征了，所以，如果要记住一个人的话，你首先要先找到他有什么特点。”
哦，原来是这样，怪不得我的作文老是写不好，老是被老师批“不够具体，不够具体”，原来是没有抓住人物特点啊！谢谢你，谢老师！
“下课，同学们再见！”下课了，谢老师跟我们再见。
“谢谢谢老师！”
哈哈——，全班再次哄笑起来。原来老师姓谢，加上前面的两个“谢谢”，显得特别有意思。看来，谢老师的姓也是很有特点的。
谢谢，谢老师！
在我们人生的漫漫长路上，会遇到各种各样的老师，有严肃的、有温柔的、也有幽默的……
古人云：“师如父母。”而我的老师，就正是如此。她从我们刚上小学一年级的时候直至现在，一直陪伴着我们，她就是我们的班主任——杨老师。她不但将知识毫无保留地传授给了我们，还教会我们做人处世。她与我妈妈年龄相仿，这更加深了一层无形的亲切感。她对我们虽然严厉，但却十分慈爱，在我们犯错时，她会毫不留情的指出并批评，在我们遇到困难时，她会为我们排忧解难。
她对我们无微不至。有一件事令我终生难以忘怀，它将会永远留在我记忆的海洋里。那件事就发生在上学期开学后不久，正值初秋，十分炎热。一次升旗典礼上，天气闷热无比，毒辣的太阳肆意炙烤着我们，有些身体虚弱的同学当场昏倒，升旗台上的老师发现了这个现象，立刻传来了温馨的提醒：“最*高温天气，请同学们要多加锻炼注意预防中暑……”我刚想着这个问题，那刺眼的阳光却故意晃了晃我的眼睛。后面的同学催促到：“快点走啦！”我这才摇摇脑袋，随队伍上楼，进教室。直至上课前，我还一切正常，刚上课，喊完“起立”，还没站起来，我就眼冒金星，头重脚轻，心里暗想：“坏了，肯定是中暑了。”便赶紧去向老师请假，就扶着墙一步一停地走向老师办公室。
到了办公室，杨老师还在低头工作，听到我进来的声音，便问了句：“怎么了？”她刚抬头，就看到我有气无力的站在那里，她立刻明白发生了什么。她先是给我涂上风油精，又从教室里喊来几位同学，一起把我背进医务室，火急火燎地让校医为我检查、并亲自给我喂药。杨老师要把我背过来的同学都先回了教室，又赶紧打电话给我爷爷奶奶。之后，她一直坐在病床边陪我聊天，并语重心长地叮嘱我以后一定要多加锻炼；她不放心我，所以一直陪着我，安慰我，为我减轻痛苦。等到我爷爷奶奶来了后，又千叮咛万嘱咐了一番，并且一定要我奶奶带我去医院全面检查一下身体，得到奶奶肯定的答复她才放心地离开。老师，您的一个问候，您的一个微笑，更使我心里充满感激，你的关怀使我永远铭记在心。
亲爱的老师，您的爱就像太阳般温暖，春风般和煦，清泉般甘甜，父爱般严峻，如暖流一般流入我的心田，您发自内心的关爱，就如母爱一般馨甜。老师啊，您是我们最伟大的守护神！您是我心中最难忘的老师，最敬佩的老师——杨老师！
我有一位老师，姓张，我们都叫他张老师。可是我却认为她应该叫“糖”老师，为什么呢？就由我来说明吧！
秀逗糖
一天我们刚进教室，张老师就来了。她板着一张脸，对我们说：“今天进行期末考，等会考试。”“什么？要期末考？我们都毕业班了还要期末考？毕业考前还要期末考？而且，昨天怎么没通知我们复*！”不过听到要期末考，我们还是很紧张。可是，无奈归无奈，我们还是硬着头皮考了下去，谁叫张老师这么“苦”呢！哎！交上试卷后，张老师从刚来时的苦瓜脸一下子变得“星光灿烂”。高兴地说道：星期五，我们要去后楼的录播室录播，全省老师都要看直播，明天是星期二，我们要去体验一下，所以要讲评这张这张期末测试卷！我们听了，目瞪口呆。“什么？是期末测试卷，不是期末试卷！”不过，我们听到这个消息，还是高兴得手舞足蹈。你说，张老师不是一颗先苦后甜的秀逗糖吗？
跳跳糖
我们的张老师是每次上课都非常的“跳”，每次脚一抬，手一笔画，课堂就“活”了。张老师每次问我们某个数学公式在生活中有什么用处时，都会说：“这个公式在生活中有没什么用处哦，如果没有，那这个公式的发明者是不是吃饱撑着哦！”而每次遇到问题时，都带上一句“谁来帮帮张老师哦！”张老师主持的课堂活而不乱，乱则不上。那般活劲儿，然我们也跟着张老师跳了起来，你能说这不是跳跳糖吗？
维生素糖
张老师上课时，不断用各种方法逗我们笑，然后，在用这个话题联系到课堂，幽默的语句，然我们开怀大笑。如果一走神，就被笑“回来”了。因此，我们吸收了足够的 知识。你能说张老师不是维生素糖吗？
棒棒糖，榴莲糖，夹心糖，硬糖，软糖，酥糖……每一种糖都包含了乐趣与知识。
每当念起《老师像妈妈》这首儿歌时就让我想起了沈老师。沈老师是我们班的班主任、也是教我们数学的老师。
记得一年级的时候，在一个凉风**的傍晚，妈妈一直没有来接我，看见同学一个个都走了我心急如焚，心想：妈妈会不会不要我了。我越想越害怕最后竟然“哇”的一声哭了起来。沈老师下班时正好路过这里，她看见我在哇哇大哭，就轻轻俯下身子用她她那温暖的大手牵起我冰凉的小手。。和蔼可亲的对我说：“别哭了，什么事呀”？我带着哭腔说：“我妈妈现在还没有来接我，会不会不要我啦”？沈老师笑了一下，摸摸我的头说：“当然不会啦！先到我办公室坐一会吧”！随后沈老师前者我的守到了她的办公室。她给我搬来一张柔软的椅子，让我坐在上面写作业。我一边写作业一边偷偷看了一眼沈老师，只见她正在专心备课呢！她对我说：“别担心妈妈一会就要来了。我已经打电话给你妈妈了，她在路上堵车了”。过了一会儿她又对我说：“陈钰现在不早了，你饿不饿”？我点点头。沈老师就从抽屉里拿出一个面包递给我，还对我说：“下次妈妈没有来就到我办公室了哦，可不要再哭了哦”。
沈老师就是这样像妈妈一样关心我们，让我们感到很温暖。
人人都说：老师像妈妈一样爱着自己的学生。这话一点不假，我们班的来老师就是这样。
来老师圆圆的脸，大大的眼睛，棕色的短发，娇小的身材，透着江南水乡的独特韵味。她性格开朗，讲话幽默，对待工作极负责任心，对待我们孩子更是有爱心。因此，我们班每位同学都非常喜欢来老师。
记得上学期，在一次班会课上，我正在低头记班队日志，不知是怎么一回事，突然有像水一样的东西从我鼻子里流出来。我伸手一摸，啊！是鼻血，毫无防备的我顿时紧张起来，惯性地抬起头往后仰，想阻止鼻血往外流，可它来势凶猛，并未因为我的阻挠而停止它的脚步。
当我束手无策的时候，来老师看见了，立马跑过来，右手顺势垫在脖子下，左手抱起我的双腿，公主抱式地抱起了我。我在来老师的怀抱里被*稳地放到沙发上，她拿了一张餐巾纸卷起，小心翼翼地塞到我鼻孔里，先止血；接着，又抽了几张湿巾纸为我清理脸上和手上的血渍；随后又递给我几张纸巾备用；最后还让两个同学看护我，确定无误后，她才离开去批作业。
躺在来老师温暖的怀抱里，又躺在了柔软的沙发上许久，感觉血潮已经失去了原有的气势，在慢慢回流，直至停息。我起身，来老师还是不放心地跟我讲：在家每天要吃一到两种水果，补充维生素，气候干燥还要多喝点水哦。
这只是我学*生活中一件小小的往事，事实上，我还记得来老师关爱我们的很多事情。这小学六年，有她谆谆的教诲，有她亲切的鼓励，更有她一路的陪伴
记得还在一年级刚入学的时候教我们的是孙老师。她幽默风趣，常常用她那幽默有趣的的话语逗得我们哈哈大笑，也让我们从快乐中懂得了一个又一个真正的道理。
孙老师长着一头柔顺的黑色亮发，总爱在上面绑上几道黑色的发绳；她那美丽如弯月似的眉毛下面长着一双炯炯有神的大眼睛；眼睛下面，则长着一只小巧玲珑的鼻子；鼻子下面，当然便是孙老师那能说会道的樱桃小嘴了。瞧，我的孙老师漂亮吧！
我的孙老师可幽默了，要不然我们怎么会给她起一个“幽默老师”的外号呢。想知道她到底有多幽默吗？想知道，就接着往下看吧。
有一次，孙老师正上着课，班上有一位同学没有认真听讲在咬手指。这件事，立刻就被孙老师那机灵的大眼睛给发现了，但孙老师并没有立刻批评责骂这位走神的同学，而是幽默地说：“大家注意了吗？班上有位同学在吃薯条，吃得可香了。”大家一起朝孙老师的目光看去，恍然大悟，都一齐哈哈大笑起来。而那位同学呢？则低下了头。从此，他再也没咬过手指。
还有一次，天下着大雨，我高兴地走出教室，可我走到校门口时却发现，人群中并没有妈妈的身影，这时我不由得着急起来，过了很长时间，妈妈还是没来，我害怕的哭了起来。这时有一只温暖的手放在我的肩膀上，我以为是妈妈，猛一转头，才发现是孙老师，孙老师说：“这么大了，还落金豆豆啊！”一句十分幽默的话，逗笑了我，我马上破涕为笑。这时妈妈来了，我高兴地回了家。
这就是我的幽默老师——孙老师，我爱她！
——凶老师作文范文10份
那已经是去年的事了，但是现在想起来还是记忆犹新。
那一天，天气很不好，下了两节课后，同学们出去做广播体操了，可是就在这时，天空中下起了细细的小雨，这时喇叭里喊出了声音：“今天不做广播操，今天不做广播操，请同学们迅速回到教室。”正在雨中玩耍的同学们听了纷纷朝走廊飞奔了过去，原本比较清静的走廊顿时又变得吵闹起来，走廊里挤满了人，到处都是同学们喧闹的声音，谷主任也赶来在走廊内维持秩序，我一看他，吓得脸色发青，因为他厉害是学校出了名的，我赶紧站得规规矩矩的，可就在这时，我突然觉得后面有一股强大的力量往前推了我一把，我顿时失去了重心往前一趴，把我前面的一位低年级小同学推到了，怕什么偏来什么，谷主任一回头恰巧看见小同学被我推倒了，他不管三七二十一，也不调查就把我揪了出来，冲着我的脸啪啪的两巴掌，我刚想解释他又踹了我一脚，又把我教训了一通，看见快上课了，才让我回去了，我在众目睽睽下，灰溜溜地回到了教室。我的心情坏透了生气的问站在我后面的杨子易：“是不是你推的我？”他点了点头。我这才知道他才是罪魁祸首。
放学了，吃饭时我把这件事告诉了妈妈，妈妈十分生气，她给李老师打了电话，李老师说要问一问谷主任，过了大约十分钟，妈妈的手机响了，李老师回电话了，说是谷主任没弄清原因，下午让我到他办公室，他亲自给我赔礼道歉，按说让老师给你赔礼道歉你应该觉得十分高兴，可是我却觉得害怕，不是因为自己做错了，而是一种莫名其妙的害怕，连我自己也不知道为什么害怕。
下午到了，我心惊胆战来到了谷主任办公室，敲门走了进去，紧张的站在谷主任面前，像是要受谷主任批评，而不是让他给我道歉，我紧张的一动不动的站在桌前，看着谷主任和颜悦色的讲着，我却一句也没有听进去，只想着快点回到教室，可是谷主任说个没完没了的，我只有紧张的等待着，我终于听清了一个字好了，你**室吧！我说了句：“谷主任再见。”就飞快地跑出了这个是非之地。
回到教室，刚才的紧张心情被一扫而空，我和同学们又在书海中遨游了。直到现在我还是想对谷主任说我一直不敢说的话：“老师请别那么凶，不要再对你的学生拳脚相向，不要因为你毁坏了老师在学生心目中的地位。”
自从我踏入校门，接受过许许多多的老师的教育。这些老师中，我最敬爱的是我们六(4)班的班主任——孙老师。
去年，在我读五年级的时候，常常听见有人说：“唉，你知不知道，现在六年级一班有个孙老师特别凶，希望我们在小学阶段别被这个老师教到。”我也不例外，希望自己也千万别“碰到”那位“凶”老师。
一眨眼，新学期来临了。开学第一天，我就迫不及待地找自己的大名在哪个班，我找啊找，我的大名终于在六(4)班里找到了，而我们六(4)班的班主任竟然就是“传说”中的孙老师，我不禁打了一个寒颤。
上课铃响了，我忐忑不安地坐在自己的位置上。孙老师来了，大概同学们对眼前这位“凶”老师也有所耳闻吧！教室里鸦雀无声。尽管老师说话的声音是那样的和气，而我的眼晴总是不敢与她对视，总觉得那位老师令人生畏。
如今，我对老师的看法却截然不同，老师是那样的和蔼可亲。
那是上个星期三的放学后，我们几个小伙伴一起骑车回家，刚出校门，六(2)班的小飘车胎破了，需要修理，可她并没有带钱，我们几个小伙伴都没带钱，我们想让他先帮助修理，明天早上上学时我们再付给他，可他硬是不肯。怎么办呢？我们几个小伙伴急得像热锅上的蚂蚁——团团转，小飘更是急得快要哭了。这时，我们的孙老师正好回家，看见了我们，关切地问道：“你们在这儿干什么，天快黑了，怎么还不赶快回家？”我们吞吞吐吐地说：“她……她的自行车……轮胎坏了，需要……两块钱……修理。”“那还不赶快修？”老师急切地说。“可我们没有钱。”我偷偷地瞥了一眼孙老师说。那时，老师的眼睛正好看着我，而我却发现老师没有一点“威压”，我慌乱的心情顿时*静了。老师听了，毫不犹豫地从皮包里掏出钱，说：“给！快拿去修吧，修好了赶快回家，路上注意安全。”说罢，便把钱塞在了小飘的手中。顿时，我的小伙伴如鱼得水，感激之心无言于表。我望着这两元钱，眼前仿佛闪烁着“晶莹”的珍珠。
我多么想跑到老师面前，深深地鞠一个躬，说一声：“谢谢您——慈母般的老师！”
开学的第一天，我期待又兴奋地等待着老师的都来，等呀等，终于第一个老师来了，同学们一个个都全神贯注地盯着门口，这时一个身材微微发福，不高的男老师慢悠悠地走了进来，我低下头心想：还没我高呢！这时，男老师说：“今年我是你们的班主任和语文老师。”我听了连忙抬起头，发现这老师竟然是我以前的班主任。好吧！我表示有点无语，我竟然第一眼还没认出来呢。他还是和以前一样穿着白T袖，手里拿本书，还时不时对我们笑一笑。
他呀！是一个爱占课但总有理由的老师。我记得四年级有一天是体育课，我们全班比*常的任何一节课都安静，这时，我歪着头竟然看见了两个熟悉的背影，看着这两个背影似乎在争论着什么，大家开始议论纷纷，估计应该知道了是体育老师和语文老师在争夺这节课的“抚养权”。我叹了口气，心想：好吧！看这形势，体育老师一定又会“生病了”。这时背影消失了，门口出现了语文老师那熟悉的面孔。唉，教室里一片哀嚎，他慢慢走上讲台，放下语文书和语文长江，面无表情，边翻书，不紧不慢地说道：“你们的体育老师有点不舒服，而且马上要考试了，得多复*，所以这节课上语文。”同学们一边埋怨一边愤愤不*地从书包里抽出语文书。我想：看吧！果然“又病了”而且占课就占课，怎么还找这么多理由！想着想着发现老师已经开始讲课了，我看了看同学，同学们有的无精打采地趴在课桌上，有的把书立起来打瞌睡，还有的在和同桌讲话，看起来都很无聊。当然，同学们这幅模样，免不掉老师的一顿“批评教育”。
虽然他喜欢占课，但是上课还是很认真的，我还是挺喜欢他的！
我们的班主任，是一位个子高高的，头发又细又长的语文老师。她的眼睛大大的，眉毛长长的。一张又红又小的嘴巴，像一颗小樱桃。别看老师的嘴，这么小说起话来没完没了，连不讲道理的孙悟空从天宫下来也会被老师讲的话儿所听地头昏脑胀，不讲道理也会立马变为讲道理的。由于老师对我们的种种关心与帮助，我们班的成绩才能这么优秀。下面由我为大家讲一件令我难忘的事吧！
老师对我们的学*管得非常严格，记忆在脑海中翻腾。四年级的时候，由于是课间，地面很滑，所以不做操，老师为我们布置了一些作业，有大声的对我们说:"同学们这个课间的时间非常充分，请同学们一定要把这些作业做完哦！"说完，便踏着二寸的高跟鞋走出了教室。老师走了以后教室里马上闹了起来，嗡嗡嗡的声音大极了，有些同学受不了了，便用手捂住耳朵，这时几个调皮的同学，悄悄地从书包里拿出乒乓球，看了看左右，见没人注意他们一举一动，便以火箭般的速度，冲到走廊上，打起了乒乓球。
乒乓球在走廊上跳起了欢快的舞蹈。同学们的声音真是震耳欲聋。这时，班上的"小通信员"，朝大家喊:"红色警报，红色警报了，老师来了！快跑呀！"大家听了，马上都回到自己的方位，教室也安静了下来，连一根针掉在地上都听得见。"同学们，难道我走了，你们就都忘记了我给你们布置的作业了吗？这几位同学你们为什么不做完作业才出去玩？"老师的眉毛竖了起来，眼睛里闪着怒火，小小的嘴巴张得老大，都可以吃一头大象了。
那几个同学吓得脸色苍白，好像失了魂一样。他们全身发抖。谁也因为害怕老师而说不出。这下可好了，因为同学不说，更是火上浇油，老师的怒火烧得更大了。老师见他们不说话，气得牙齿咔嚓咔嚓响，好像扔进一个坚硬的大石头都可以一口咬碎。她拿起乒乓球用尽全身力气使劲向地上砸，在用高跟鞋使劲一踩乒乓球就这样光荣牺牲了。那几个调皮的同学看到这一幕吓得抖了一下，再也不敢不做完作业就出去玩了。
老师，您是温暖的阳光。老师，您是甘甜的雨露。没有温暖的阳光和甘甜的雨露，我们这些幼小的苗怎么可能长成大树。
顾老师的头发很短，一根根像针一样地竖立在他的头顶。他的个子不高，比小学四年级的男生高不了多少。
顾老师总是装出很凶的样子，这不，上课铃一响，他便气冲冲地走进教室。他两腿不长，却疾步如飞，像一阵风。他把手中的作业往桌上一扔，一拍讲台，大声喝斥道：“你们怎么搞的？作业都交不齐！亏你们还是城里的孩子呢，连乡下的都不如！”说话时，他的嘴巴飞快，时不时喷出口水，溅的到处都是。
有一次下课，两个同学在没做完作业的情况下追跑打闹，顾老师火了，一把将他们拎了过去。叽哩呱啦地给他们上“政治课”，上得他们头晕眼花。结果其中一位因此没有及时去洗手间，上课时尿了裤子。
他上课充满激情。在诵读时，他的声音总是最洪亮的，像一只大公鸡在那里放声鸣叫着，即使再贪睡的人也会立马 精神起来。讲课时，他手臂挥舞个不停。他口若悬河，神采奕奕。
他的板书令人赞叹。他在写字时，左手轻按着黑板，右手拿着粉笔，一笔一画挥洒自如，每个字像一只飞翔的老鹰，又似一条舞动的长龙，潇洒极了。
这个很凶的老师，让我们明白了什么叫纪律，让我们体会了什么叫优秀。为此，这个个子矮小整日凶巴巴的老师，在我们心中逐渐高大、温柔起来。
我的三位老师，性格不同、神态各异，但是讲课都是十分认真。每位老师都有学生喜欢的地方，也有学生不喜欢的地方。
先说说我的班主任吧，她是我们的语文老师，虽然凶凶的、脸上还有斑斑，但是她讲课很细致、很投入。改作业很认真、毫不含糊，对我们也很严格，我对她是半讨厌半喜欢。不过说实话，我发现语文老师并不怎么喜欢我，这是我最郁闷的地方，她只看重开学时帮她打扫教室的同学，我有的时候就会闷闷地想：语文老师怎么这样，每个同学都应该是*等的，不能偏爱哪个，不能走后们，这是做老师的原则啊。哇咔咔，真郁闷、真不爽
再来说说我的数学老师吧，我的数学老师是个男老师，虽然他是男的，不过不要以为他很凶，他对我们很好，从来没有偏爱哪个学生，还经常说：即使你考试只考了七十几，或者不及格，我都不会怪你，只要你用尽了最大的努力、最认真地去考试，你的成绩就是最棒的。我很喜欢他，他布置的作业也只是偏多（但三门都偏多，加起来就咳咳）每天两三页（哼哼，昨天明明是两页的，今天居然三页，真是的），剩余的时间他说是我们孩子自己的时间，他不会占用！太好了！
最后来说偶们的英语老师吧，她教书很好，只是有点老，我们不能以貌取人，但是真的有一丢丢的老。还有，就是她读一句英语句子，喷了两次口水，溅在我的脑袋上，真的很无语。老师虽然很老，但是她布置的作业很少很少，还不怎么发脾气，还经常用英语和我们对话。
我的三位老师，都有他们的缺点和优点，如果他们能改正缺点，我们会更喜欢他们的！
我的生物老师姓谭，我们亲切地叫他老谭。
一提到老谭的名字，我们班就轰动了。他是我们班的形象‘代言人’。这样的重量级人物经常出现在(老谭)‘酸菜牛肉面’上，让人食欲倍增。因为这个原因，老谭没少变脸，他总是在几秒钟内变成‘红富士’。
老谭的样子挺丢人的。身高1.73米，黄皮肤，37分发型，经常穿着一双白色耐克球鞋。典型的中西合璧，你会知道你是个有气质的人，但大多数人欣赏不了。但是老谭经常在我们惊讶的目光中自我感觉良好：“怎么，你没见过帅哥吗？”我们不知道被打雷了多少次。
老谭是同学们捧的“国宝”，是我们班最权威的老师。上课时，老谭会兴致勃勃、聚精会神地讲解大自然中的生活。上课的时间永远是老谭的黄金时代。老谭总是英姿飒爽地挥着粉笔，在黑板上谱写他的“杰作”。整个教室瞬间变成了一个和谐的家庭，充满了大自然的气息，充满了活力。上课时间过得轻松又快。尽管下课铃的阻力很大，老谭还是思绪万千，依然滔滔不绝地站在讲台上，抛掉自己的情绪，直到同学们对他的课赞叹不已。
除此之外，老谭也很有音乐性，吉他弹得也不错。每次去看老谭的演出，他总是陶醉在音乐的童话世界里。这时他憔悴的眼神似乎有些忧郁，有同学说“老谭的眼神和梁朝伟很像，眉宇间带着一点金城武的味道，拿着吉他的动作第一眼看上去有点像吴镇宇，就是脸长得像曾志伟”，很惊艳，大家顿时笑得前仰后合，老谭也笑得合不拢嘴。
这就是我们班的生物老师，一位才华横溢，和蔼可亲，令人尊敬的老师。
一楼阳光洒在墨绿的黑板上，朗朗的读书声在走廊里回荡，稚嫩的童声中有一位老师徘徊着，眼神和蔼的在看每一位学生。
这个老师有着一头干净利落的短发，可发色并不是那么乌黑，而是棕色中藏着几搓可爱的嫩黄色。这位老师的眼睛永远都是炯炯有神，坚定不已，因为她对所有学生抱有很大的希望。鼻梁旁布满细小的雀斑，显着几分俏皮。
在这位老师上课时，气氛总是那么活跃，欢乐的笑声传遍每一个教室：老师可是“笑话大王”，瞧!笑话大王又上线了!老师深情并茂的讲着笑话，把同学们逗得直笑并让我们举一反三理解一个道理或是一个成语，每次老师笑话一讲完，同学们便争先恐后的举手，更奇怪的是每个同学的答案都不一样，但却是对的，真让人抓耳挠腮。有一次我们有幸看见了教案，就好奇地问：“老师为什么不按教案来讲呢!”老师清脆的声音落入了我的耳中，笑眯眯地道：“因为教案都是给领导看的，只要能学会不就行了!”此刻老师的笑容更加灿烂，声音实在是太好听，像夜莺一般，把我们几个都听入迷了，久久还没缓过神来
老师很爽朗，扎着稍微长一点儿的头发，那撮头发一翘一翘的，其他人觉得比较重要的事情她经常觉得云淡风轻，学生们不小心犯了错，其他老师都会皱一皱眉头，但这个老师经常眼睛一眨：好像在说没关系以后小心一点，但是这个老师并不是在所有情况下都是这个样子的，只要有学生退步或者听不懂都要给他们开小灶，老师会“牺牲”她的下班时间来教他们呢!
老师像清泉滋润着我们;老师像太阳，照耀着我们让我们成长，老师是老黄牛，默默为我们付出，不求回报。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”这样为我们付出辛苦的老师，怎能让我们不爱呢!
自从我踏入校门，接受过许许多多的老师的教育。这些老师中，我最敬爱的是我们六(4)班的班主任――孙老师。
去年，在我读五年级的时候，常常听见有人说：“唉，你知不知道，现在六年级一班有个孙老师特别凶，希望我们在小学阶段别被这个老师教到。”我也不例外，希望自己也千万别“碰到”那位“凶”老师。
一眨眼，新学期来临了。开学第一天，我就迫不及待地找自己的大名在哪个班，我找啊找，我的大名终于在六(4)班里找到了，而我们六(4)班的班主任竟然就是“传说”中的孙老师，我不禁打了一个寒颤。
上课铃响了，我忐忑不安地坐在自己的位置上。孙老师来了，大概同学们对眼前这位“凶”老师也有所耳闻吧！教室里鸦雀无声。尽管老师说话的声音是那样的和气，而我的眼晴总是不敢与她对视，总觉得那位老师令人生畏。
如今，我对老师的看法却截然不同，老师是那样的和蔼可亲。
那是上个星期三的放学后，我们几个小伙伴一起骑车回家，刚出校门，六(2)班的小飘车胎破了，需要修理，可她并没有带钱，我们几个小伙伴都没带钱，我们想让他先帮助修理，明天早上上学时我们再付给他，可他硬是不肯。怎么办呢？我们几个小伙伴急得像热锅上的蚂蚁――团团转，小飘更是急得快要哭了。这时，我们的孙老师正好回家，看见了我们，关切地问道：“你们在这儿干什么，天快黑了，怎么还不赶快回家？”我们吞吞吐吐地说：“她……她的自行车……轮胎坏了，需要……两块钱……修理。”“那还不赶快修？”老师急切地说。“可我们没有钱。”我偷偷地瞥了一眼孙老师说。那时，老师的眼睛正好看着我，而我却发现老师没有一点“威压”，我慌乱的心情顿时*静了。老师听了，毫不犹豫地从皮包里掏出钱，说：“给！快拿去修吧，修好了赶快回家，路上注意安全。”说罢，便把钱塞在了小飘的手中。顿时，我的小伙伴如鱼得水，感激之心无言于表。我望着这两元钱，眼前仿佛闪烁着“晶莹”的珍珠。
我多么想跑到老师面前，深深地鞠一个躬，说一声：“谢谢您――慈母般的老师！”
其实老师这一职位是真的很难做的吧，就可能因为这是自己在所有人生经历中接触的最多的一种职位，毕竟自己每天都在和老师这种身份打交道吧，而和其他的工人啊，其他的科技人员或者说其他职位的人的打交道次数很少，甚至说没有和他们打过交道，所以对他们的辛苦了解并不多，但是自己对老师对职位的辛苦了解程度，自己觉得还是算比较明晰的。
他们真的是起早贪黑，就我们学校的老师他们都会比我们早起，虽然说我们5点多起床已经是很早的了，但是班主任的话得在我们之前起床，然后就叫我们起床之类的事情，但是男老师就只有去叫男同学，因为我们在学校的话就是6:10就得到达教室去晨读课程，老师的话还行，但是课程老师有一些得接车那就更早了。
以及他们在*时备课的时候，其实要是背得不好的话，学生的议论也是会很大的，所以他们也是必须倾心尽力的去备课，包括那也是他们的一种责任感吧，感觉自己认识的所有老师里面都觉得他们很无私很伟大，觉得老师这一职位所担任的那一些人都是特别无私特别善良特别伟大的人，因为他们不计较自己付出了多少，最后又收获了多少，他们只想要去培育每一个学生，他们只想要为祖国的未来培育更多可造之才。
所以说他们是很不容易，但是他们在我心目中确实也是很伟大的，就是有时候会觉得人心难测会觉得人心险恶，但是如果是老师的话，我不觉得他们人心险恶，毕竟他们面对一群陌生的孩子，面对一群与自己未来以及与自己过去都毫无相关的一群孩子，他们都可以*心静气的全心全意的去付出自己的所有，甚至是生命，毕竟他们每天起早贪黑以及用自己的脾气去照料我们，真的也是用生命在付出了。
——我们的吴老师作文范文10份
我现在读4年级了，不是以前的老师教，如今换了一位新老师，她就是我们的班
主任语文老师——吴老师。我们和她接触了两个星期。有人说她上课非常负责，直到让学生懂为止。又有人说她生气起来会大发雷霆，用凶巴巴的眼神看着你，让你不敢大声喘气。不过她上课很幽默.经常逗得我们哈哈大笑。
吴老师有一双水灵灵的大眼睛，下面住着高高的大鼻子，染着金色的卷发，漂亮极了。哦，我差点忘了，她还有一只“顺风耳”，为什么要叫它顺风耳呢?请听我慢慢说来。
有一次，我同座带了零食，她对我悄悄说：我今天带了零食，你不要跟老师说。”这句话被老师的“顺风耳”给听见了。老师立刻走下来，既幽默又生气的说：今天我们要表扬叶安红同学，她知道我讲课辛苦，带零食给我吃，真是谢谢啦。”这话一说完，逗的我们哄堂大笑。
这就是吴老师的性格。
老师，您是一位辛勤的园丁，燃烧了自己却照亮了别人，您用汗水浇灌祖国的花朵，你像一支蜡烛，照着我们往学*之路走去。老师，谢谢您！
说到感谢，我最想感谢的人就是我的班主任吴老师。
吴老师已经教了我们三年了。在这短短的三年中，吴老师在把她的知识一点一滴地传授给了我们，在我眼中，吴老师是辛勤的园丁，我们就是花园里不起眼的小花，是她，把用知识的甘露哺育着我们，她是我们的第二个“妈妈”。
老师的爱像阳光一样温暖。有一次，我生病了，虽然就是有点发热，但觉得痛不欲生，仿佛自己的生命在向着死亡靠*，同学告诉了吴老师，吴老师急忙了无数个电话到我家去了，但令我伤心的是妈妈却不在家，在这时，吴老师亲切地对我说：“孔琳，来，我倒杯热水给你喝，喝完了出出汗就会好些的……”虽然只是这么简单的一句话，虽然是这么普普通通的一杯白开水，但让我感觉到的是那浓浓的“母爱”。
老师的爱像茉莉花一样*淡无奇，却芬芳四溢。有一次，我英语考试只考了80几分，吴老师知道了，和蔼地对我说：“孔琳啊！这次怎么只考了这么点分，以后一定要加油，明白了吗？”我撅着嘴嗯了一声。一开始，我并不明白老师说话的用意，我还曾在心里责怪过吴老师：哼，我们小组长中还有人考得比我还差，为什么只骂我？后来，我明白了，那是因为吴老师还对我抱有一丝希望，让我下不为例。
·老师的爱像一条溪流，源源不断地滋润着我们。那次，我遇到了难题，怎么想都解决不了，于是想去问老师。但是又怕老师说我笨，所以在办公室门徘徊着。哪知，吴老师像是千里眼，早就看到了我：“孔琳，在外面干嘛，想进来就进来。”我吓得连书都丢了，于是红着脸来到了老师的身边，老师放下手中的活认真地讲给我听，我听得津津有味，感受到了英语的神奇，也感受到了老师的温暖，从此便英语这门学科产生了浓厚的兴趣。
谢谢您，吴老师！
吴邵萍老师，一个多么优秀的教师，爱学生、爱幼儿园，乐学，善思、肯研。这样优秀的老师，生活中并不少见。
在我的身边也有许许多多象吴老师一样的老师，班主任王老师就是其中一位。刚接触王老师时觉得她有点严厉，同学们都有点怕她。但是时间长了就觉得王老师是一位很负责老师，工作十分认真。我动作比较慢，经常在放学时还没有及时完成课堂作业，王老师就常常对我说：“一寸光阴一寸金寸金难买寸光阴。希望你要珍惜分分秒秒，才能及时完成作业。”为了我们，王老师放弃了许多休息，加班加点也就成了家常便饭了。
我记得，我们刚入小学的第一天，王老师发给我们每人一本田字格本，她叫我们在本子上找一个格子，在里面写一个“一”字，当时我还不太明白，就在田字格里的一个小格里写了个“一”字。刘王老师走到我身边，发现了我的错误，她俯下身子，和蔼地对我说：“你应该在整个格子里写字。”王老师点头。这一幕深深地印在了我的记忆里。
其实我最喜欢王老师原因是她对每一位同学都能一视同仁，她常说：“我不会看你们每次考试分数或名次，我只看你们每次考试是不是有进步。只要有进步了，都是值得表扬。”有几次语文课上，我回答了几个阅读理解题目都回答正确了，王老师当场就表扬了我。我心里很高兴，觉得语文也不是想象中那么差，看来只要用心去学也一样能学好。
王老师工作认真，她一心扑在教育事业上，把雨露都滴在了这些祖国花朵上。
她，就是我身边的吴老师。
看完了吴卲萍吴老师的教育事迹报道以后，令我十分感动也感触很深！！而我们身边也不乏这样可爱可敬的老师，她就是我的现任班主任——蔡静蔡老师。
像所有的老师一样，蔡老师没有特别炫耀的光环，但她却有一颗像天下所有老师默默奉献自己，成就所有学生的爱心。蔡老师有着“优秀教师”的荣誉称号。凭借这样的“条件”，以及她独树一帜的教学方式，她完全有可能被更好的学校应聘或选择更好的岗位，不论是待遇还是环境可能都比现在好，但是她没有，她选择了泰山小学，选择了我们。
记得蔡老师刚教我们的时候，她耐心的教我们把字写好，一撇一拿一横一竖，一笔画一笔画的来。我们能写好字，最大功劳的就是蔡老师了。
蔡老师还曾经为了我们班的荣誉，自己破费，帮我们买了好多颜料帮我们出黑板报。
对于差生，蔡老师总是给予最大的帮助，她让学*成绩好的'同学坐在差生旁，帮助差生。
在课堂上，我们写作业，有不会的题蔡老师总会一遍又一遍耐心的讲给我们听。
有时蔡老师身体不适，但也坚持给我们上课，改作业......
蔡老师家也有一个和我们差不多大的女儿，但蔡老师和我们在一起的时间比她和自己女儿的时间还要多，对待我们也像对待她的亲生的孩子一样。
只要中国的老师都像吴老师和蔡老师一样，重视教育，重视孩子，那么中国就会永远屹立在世界的东方！！
上课铃响了，吴老师走进教室，开始了一节好笑的作文课。
吴老师站在讲台上，讲起了关于情节的内容。为此，吴老师特意打了一个比方，指着我们班的一个调皮的男生说：“丁振东上课被我骂了一顿，心里难受。坐在他旁边的李轩宇又笑他。下课后，丁振东看到李轩宇就忍不住打他。”听到这儿，我们全班同学都看着李轩宇，哈哈大笑。吴老师没等我们笑够接着说：“李轩宇心想，我只笑了你一下，你怎么打我？于是一口咬向丁振东，把他一块肉咬了下来。”说完，我们又笑了起来。整个教室都回荡着我们的笑声。
这时，突然有一个叫朱子浩的同学说：“应该是许竞元咬了丁振东。”吴老师又说：“那么，丁振东打了李轩宇，为什么是许竞元咬了丁振东，这两件事怎么连起来呢？”
陈怡然站起来说：“丁振东先打了李轩宇，然后李轩宇叫许竞元咬丁振东。”
吴老师说：“可以。李轩宇对许竞元说，丁振东打我，你帮我咬他！”听到这句话，我们又笑了起来。我们笑了很久，才停下来。
在笑声中，我们加深了对情节的理解。
吴老师这幽默的讲课功夫估计是没谁能比得了了。
看完了吴卲萍吴老师的教育事迹报道以后，令我十分感动也感触很深！！而我们身边也不乏这样可爱可敬的老师，她就是我的现任班主任——蔡静蔡老师。
像所有的老师一样，蔡老师没有特别炫耀的光环，但她却有一颗像天下所有老师默默奉献自己，成就所有学生的爱心。蔡老师有着“优秀教师”的荣誉称号。凭借这样的“条件”，以及她独树一帜的教学方式，她完全有可能被更好的学校应聘或选择更好的岗位，不论是待遇还是环境可能都比现在好，但是她没有，她选择了泰山小学，选择了我们。
记得蔡老师刚教我们的时候，她耐心的教我们把字写好，一撇一拿一横一竖，一笔画一笔画的来。我们能写好字，最大功劳的就是蔡老师了。
蔡老师还曾经为了我们班的荣誉，自己破费，帮我们买了好多颜料帮我们出黑板报。
对于差生，蔡老师总是给予最大的帮助，她让学*成绩好的同学坐在差生旁，帮助差生。
在课堂上，我们写作业，有不会的题蔡老师总会一遍又一遍耐心的讲给我们听。
有时蔡老师身体不适，但也坚持给我们上课，改作业......
蔡老师家也有一个和我们差不多大的女儿，但蔡老师和我们在一起的时间比她和自己女儿的时间还要多，对待我们也像对待她的亲生的孩子一样。
只要中国的老师都像吴老师和蔡老师一样，重视教育，重视孩子，那么中国就会永远屹立在世界的东方！！
吴笑蓬老师，是我们心灵的园丁，当知识干涸时，他会赶紧补充；老师，是我们心灵的雨伞，当暴风骤雨来临时，他就来保护我们；老师，是我们的朋友，当我们不开心时，他会鼓励我们……记得有一次，学校老师要来我们班听课，袁老师有些感冒，但还是那么认真地备课。下课的时候，我去袁老师办公室送本子。只见，袁老师埋着头，紧皱眉头，似乎在思考着什么，连我把本子放到她桌上，她都没发觉。到了中午，是袁老师看班，他吃完午饭就赶紧回到教室，坐在前面，拿出语文书，在书上不停地做着笔记，认真地看着每一个地方。班上乱成一团糟，声音此起彼伏，袁老师似乎都没有听见，埋头专心地做着笔记。渐渐地，教室里安静了下来。
在*常的时候，袁老师也认真地备课，毫不马虎。当有老师来听课了，她就更加认真地备课。还有一次，学校开展亲子运动会，我和爸爸都去了。游戏开始了，我两手抓住麻袋，用力往前跳，为了能减少时间，我快速地往前跳，可谁知，一不小心脚踩到了麻袋，便摔倒了。袁老师立马走上前来扶我，我也赶紧爬起来，继续往前跳。游戏很快结束了，袁老师走到我身边，问我有没有摔疼，不停地关心我，还让我以后要小心些。
如果老师是春雨，那我们就是小花小草，滋润着我们的心田。如果老师是大叔，那我们就是大树下的小草，无论风吹雨打，大树都保护着我们。
瞧，那个骨瘦如柴的指挥员正在指挥着他们那乱七八糟的队伍呢。哨音一响，刚刚还在各顾各讲话的同学们，现在像无头苍蝇乱撞一样奔回自已所应站的位置，这个场面否提有多“壮观”了。那位“指挥员”嘴里在默默地倒计时，1秒、2秒……10秒，哈哈，我们的队伍十秒中搞定！
也许你已经猜到了吧，那位瘦不啦叽的“指挥员”，就是我们班的体育吴老师。讲起吴老师，我还要同你一块道一道。
一、那“狮吼般”的声音
有人竟敢在吴老师的课上讲话，而且讲得津津有味，浑然不知吴老师那双“火眼金睛”已扫描到了他的身上，我们前排的同学已感到“暴风雨”即将来临，身体都不由地颤抖了一下，果然不出所料，听见“某某同学到前面来！”这句连气都不喘一口，又震耳欲聋的吼声把我们全班都震住了，那位讲话的同学更是目瞪口呆，好一会儿才反应过来，今天，我们领教到了吴老师的“狮吼功”。
二、那一双“火眼金睛”
我们还没品味完吴老师的“狮吼功”又迎来了吴老师那双仿佛在八卦炉中炼了几百年的眼睛，只要谁做的动作不规犯，哪怕就是有一点点不协调，都能被吴老师发现。吴老师的那双眼睛不仅雪亮，而且会说话。有一次，我在在体育课上被拌了一跤，谁知道，那个“肇事者”竟逃之夭夭，我嘴里一边埋怨，一边用手揉着腿，吴老师一下子就发现了我这个“违反”纪律的“肇事者”，他用那双眼睛朝我示意，我领会了他的意思，马上站直了，吴老师微微点了一下头。
三、“玩功”也不错
别看吴老师整天很严肃的上课，但是他也有“好玩”的一面，瞧，他又带我们玩起了“保持*衡”这个游戏。规则：在一个乒乓拍上，放上一个乒乓球，争取不掉下来，然后拿着拍子，要走到指定的位置，再返回，把拍子和球传给下一位。哪一组最先完成，就获胜。同学们正在热火朝天地进行。吴老师也不闲着，他一会儿教那一组如何获胜，一会儿观察哪一组组员犯规，就这么折腾下去吴老师已是满脸是汗了，虽然吴老师很累，但他仍旧“玩兴未尽”。
吴老师的教学技术精湛，他的性格幽默、直率。在他的课上，你会感到轻松、愉快，他总是让我们在游戏中学知识、悟道理，难怪那次在数学课上的统计中，喜欢体育的人数超过了全班的一半。
升了五年级之后，发现吴老师的“狮吼”和“火眼”用的地方好像少了。原来吴老师那两个“杀手铜”使同学们或多或少感到一些惧怕，所以课上的表现就自觉多了。可是我好久没有尝到吴老师的“厉害”，反倒有些怀念，不如，改天我请吴老师发挥一下，顺便带你瞧瞧？……
一双水灵灵的大眼睛，一张小巧玲珑的嘴，两条又长又细的眉毛，对，她就是我们的可爱的'吴老师。
记得一次辅导课，你在批改作文本，你一本又一本地当面批改，有不妥的地文，你总是耐心地辅导。放学的铃声已经响起，可您还有几本作业本没有批完。批到我的作文时，我看见你的汗水已经一滴一滴地滴下来了。我知道，你此时心里很着急。家长们已经在教室外等了。你让我稍等一会儿，走出教室温和地对家长们说：“对不起，实在很抱歉，我还有几本作文本没批完，请大家耐心地等一下。”这时，有的家长说：“我还要烧饭呢！”有的说：“家里还有很多事情等着我做呢！……”老师你又说：“对不起，马上就好。”你又进了教室走进教室耐心地跟我讲解。终于批好了，放学了，同学们像马蜂窝里的蜜蜂，跑出了教室，家长们嘴里说着不太好听的话，带着自己的孩子离开了。你走到讲台上，一口气喝了大半杯水，擦了一把汗，又和我们一起搞卫生了。老师，你知道吗？我看到这一幕，真的觉得你好委曲、好伟大啊！
你每天都围着我们忙忙碌碌，面对家长们的不理解，却又无怨无悔，这就是我们心中可亲可敬的你――吴老师！
我们以前的体育老师是吴老师，他十分严厉。每次上体育课我们都提心吊胆，每分每秒都是煎熬呀！
上课了，教室里仍然热闹非凡。有个同学惊慌地大喊一声：“吴老师来了！”教室里立刻鸦雀无声，针掉在地上的声音都听得见。只见，吴老师板着一张脸，如刀子般的目光一扫，我就打了个哆嗦，吓得连大气也不敢出。同学们个个敛声屏气。吴老师皱着眉，叉着腰，脸上几乎没有任何表情，用粗粗的声音说道：“手都给我放好，不准乱动，不许讲小话！”这时，我后面的“不怕死”的同学竟然讲起了话，而吴老师仿佛吉他了一对顺风耳一般，瞪着眼，猛地拍了下讲台，吼道：“刚才讲话的赶快滚到后面去！把语文书上最长的文章抄两遍！下课前不抄完，就去我办公室！”那两位同学只好嘟着嘴灰溜溜地走到后面去了。我们都向他俩投去同情的目光。
下到操场，排好队后，吴老师又叫穿凉鞋的同学站了出去。吴老师透着寒光的双眼瞪得滴溜圆，脖子上的青筋都快爆出来了，大声说：“穿凉鞋的同学跑十圈，不跑完就不要下课了！”而我们呢，也好不到哪里去。吴老师让我们站着，站好了才可以休息。我们身上痒了、痛了都得忍着。终于，久违的铃声响起了，待吴老师走远，同学们才欢呼一声：“耶！**了”我们班又沸腾了！
直到现在，我见了吴老师还害怕呢！但是，我知道老师的严厉也是对我们好！
——一般借款合同范文10份
甲方(出借人)____________ 身份证号码：_______________
乙方(借款人)____________ 身份证号码：__________________
为了明确责任，恪守信用，在双方自愿、协商情况下特签订本合同以资共同信守。
一、借款金额(大写)
二、借款用途：借款人因___需要，急需一笔资金。
三、借款利率：______，按年收息，利随本清。
四、借款期限：借款时间自___年___月___日 起至___年___月___ 日止。
五、还款日期和方式：____________________________
六、违约责任：借款方应按合同规定的时间还款。如借款方不按期偿还借款，出借方有权限期追回借款，并按合同规定____%计算加收逾期利息。
七、争议解决方式：协商解决，协商不成，可以向甲方所在的人民法院起诉 .
八、其他：
1、未经双方同意，任何一方当事人不得擅自变更或解除合同。如一方当事人要求变更或解除合同，应在__日内通知另一方当事人，并达成书面协议。本合同变更或解除后，借款方占用的借款和应付的利息仍应按本合同的规定偿付。
2、合同的附件：借据，收据。
3、合同经各方签字后生效，借款本息全部清偿后自动失效。
本合同正本一式二份，借款方、出借方各执一份。合同文本具有同等法律效力。
甲方(借款人)_________ 乙方(出借人)_________
(签字、盖章)_________ (签字、盖章)_________
___年___月___日 ___年___月___日
【附】一般借款合同注意事项：
(1)签订借款合同要依据国家信贷计划和政策，确定信贷资金的分配方向和数额，坚持区别对待，择优扶持的信贷原则。
(2)应掌握信贷方的资信情况。贷款方在签订借款合同前，应对借款方的资信情况和经营状况进行调查，选择与那些信誉良好、经营管理水*高，有发展前途的企业签订借款合同。
(3)贷款方应充分发挥自己的监督管理的职能作用，注意审查借款方的贷款用途，保证所发放的贷款专款专用，防止借款挪用贷款和不合理占用资金，减少或避免浪费贷款的现象发生。
(4)严格各项规章制度，确保贷款安全。为确保资金安全回笼，避免损失，保证借款方按期归还资金。贷款方应与借款方签订担保合同，明确担保责任，同时注意审查担保人的资格和偿还能力。
(5)不得私自抬高或降低利率。借款合同中所规定的利率应按国家制定的统一利率签订。
(6)签订借款合同要注意条款齐备、文字含义清楚、用语准确、程度合法，以防止酿成纠纷，或无效、违法行为的发生，使签订的借款合同得以全面履行。
(7)自然人之间的借款合同对支付利息没有约定或者约定不明确的，视为不支付利息。
甲方（借款人）：_____________________
身份证号码：_________________________
乙方（贷款人）：_____________________
身份证号码：_________________________
甲乙双方就下列事宜达成一致意见，签订本合同。
一、乙方贷给甲方人民币（大写）_____________________，于_____________________前交付甲方。
二、贷款利息：_____________________________________________
三、借款期限：_____________________________________________
四、还款日期和方式：_______________________________________
五、违约责任：_____________________________________________
六、本合同自_____________________生效。本合同一式两份，双方各执一份。
甲方（签字、盖章）：_____________________
乙方（签字、盖章）：_____________________
合同签订日期______________合同签订日期______________
借款人(甲方)：___________________________
住所：________________ 邮政编码：_________
身份证号码：_______________________________
传真：________________ 电话：_____________
贷款人(乙方)：___________________________
住所：________________ 邮政编码：_________
负责人或授权代理人：_______________________
传真：________________ 电话：_____________
甲方向乙方申请一般商业性助学贷款，乙方同意提供一般商业性助学贷款。根据有关法律法规和规章，甲乙双方经协商一致，订立本合同，以便共同遵守执行。
借款人(以下简称甲方)：__________________
贷款人(以下简称乙方)：__________________
甲方向乙方申请贷款，乙方同意发放贷款。根据有关法律法规和规章，甲乙双方经协商一致，订立本合同，以便共同遵守执行。
第一条 借款金额
甲方向乙方借款人民币(大写)_______________
第二条 借款用途
本借款是乙方向正在接受非义务教育的学生(简称“受教育人”)的直系亲属或法定监护人(甲方)发放的，用于支付受教育人学杂费、生活费以及其他与学*有关的费用的商业性借款。
第三条 借款期限
本合同约定借款期限为_________，即从_______年______月_____日至_______年_____月_____日。
第四条 借款利率
一、本合同项下借款月利率为_________。
二、借款利息自借款转存到本合同第五条第二款约定账户之日起计算。
三、利率的调整按照中国人民银行的有关规定执行。本合同履行期间如遇中国人民银行修改有关规定，并适用于本合同项下借款时，乙方在恰当的场所公告，无需通知甲方，即可按中国人民银行修改后的有关规定执行。
第五条 借款的发放与支用
一、发放借款的前提条件
除乙方全部或部分放弃外，只有满足下列前提条件，乙方才有义务向甲方发放借款：
(一)本合同附有担保的，符合乙方要求的担保合同已生效并持续保持有效;
(二)没有发生本合同第十条所列的违约事项;
(三)《中国建设银行一般商业性助学贷款申请表》经乙方审核同意;
(四)双方约定的其他发放借款的前提条件：___________________________。
二、借款的发放
借款一次性发放。由乙方按甲方指定直接划入甲方在建设银行所开立的活期储蓄存折账户或龙卡账户中，该账户户名为___________，账号为__________________。
第六条 还款
一、还款原则
本合同项下甲方的任何还款，均按先还息后还本的原则偿还。
二、还款计划
(一)借款期限在______年以内(含 年)，的实行到期一次还本付息，利随本清;
(二)借款期限在_____年以上的(不含_____年)，采取按月付息，分次任意还本的方式归还借款。
结息日固定为每月第_____日，当月利息当月清偿。本金可按照借款人意愿在借款期限内随时偿还，不限次数和每次还款金额。首次付息日为借款发放后的第一个结息日，按照实际天数计算利息;最后一次结息日不能迟于该笔借款到期日，按照实际天数计算利息，日利率=月利率30
如甲方不能按期付息，则自次日起计收复利。
三、还款方式
(一) 还息方式
甲方有权采取以下一种方式还息
.甲方到建设银行营业网点或通过建设银行的电话银行、网上银行等自动服务工具主动还息。
2.甲方在本合同约定的结息日前在约定的还款帐户中备足相应款项，乙方有权在结息日从约定的还款帐户扣收甲方当期应偿还的利息。双方约定的还款帐户：户名为_________，帐号为__________________。
若约定的还款帐户被查封、冻结、挂失、甲方应当及时填写《中国建设银行( )贷款变更委托扣款帐号申请书》，提供新的还款帐户。
(二) 还本方式
甲方应按期到建设银行营业网点或通过建设银行的电话银行、网上银行等自动服务工具主动还本。
四、提前还款
借款期限在_____年以内(含_____年)的借款，甲方提前还款时，应提前_____天向乙方提出书面申请，征得乙方同意并办理相关手续。
甲方提前还款的，原定的借款利率不做调整，甲方应按照原定的借款利率和实际用款期间计付利息。
五、借款不可以展期。
第七条 甲方的权利和义务
一、甲方有权要求乙方对甲方提供的有关个人还款能力、信誉、家庭经济情况的资料予以保密，但双方另有约定或法律、行政法规另有规定的除外;
二、甲方必须按照乙方的要求提供有关个人身份、还款能力、信誉、家庭经济情况等资料，并保证所提供的资料、情况的真实性、完整性和有效性;
三、甲方应按照合同约定使用借款，不得挪用;
四、甲方应按双方约定方式、期限归还借款本息;
五、本合同有效期间，甲方如要为他人债务提供担保，可能影响其债务清偿能力的，应当提前书面通知乙方并征得乙方同意;
六、债务清偿前，甲方有下列情形之一的，应当在_____日内通知乙方：
(一)甲方通讯方式发生变化，可能影响合同履行的;
(二)甲方个人资料及家庭经济状况发生变化，可能影响甲方借款清偿能力的。
七、债务清偿前，受教育人有退学、休学、受到刑事处罚或被学校开除等情形时，甲方应当在_____日内通知乙方;如乙方要求提前偿还借款本息，甲方应当立即偿还。
八、甲方应当承担与本合同及本合同项下担保有关 费用。
第八条 乙方的'权利和义务
一、乙方的权利
(一)有权核实、了解有关甲方身份、还款能力、信誉、家庭经济情况等资料，有权对甲方有关资料及用款情况进行定期监督检查;
(二)甲方未按期足额偿还其在本合同项下任何应付款项的，甲方同意乙方有权直接从甲方在 开立的账户中予以划收，乙方 及时将扣划情况通知甲方。
二、乙方的义务
(一)按照本合同的约定发放借款，但因甲方造成迟延的除外;
(二)对甲方提供的有关个人还款能力和信誉的资料予以保密，但双方另有约定或法律、行政法规另有规定的除外。
第九条 预期违约
当发生下列情形之一时，视为甲方以自己的行为表明将不履行合同的按期还款义务，乙方有权要求甲方提供符合乙方要求的新的担保，有权提前收回已发放借款本息，有权解除借款合同：
(一)债务清偿前个人资料及家庭经济状况发生变化，可能影响借款清偿能力的，甲方未在_____日内通知乙方;
(二)转移个人资产，以逃避债务;
(三)有确切证据表明甲方卷入或即将卷入重大的诉讼或仲裁程序及其他法律纠纷，可能影响乙方信贷资产安全的;
(四)有确切证据表明足以影响债务清偿能力的其他情形发生;
(五)甲方未履行其对 的其他到期债务。
第十条 违约责任
一、甲方的违约责任
(一) 因本合同而发生的债务清偿前，甲方违反本合同第七条、第九条中约定义务，即构成甲方的违约。
(二) 保证人发生下列情况之一，甲方未能提供符合乙方要求的新的担保，即构成甲方违约：
1.有确切证据表明保证人向第三方提供超出其自身负担能力的担保的;
2.有确切证据表明保证人卷入或即将卷入重大的诉讼或仲裁程序及其他法律纠纷，足以影响乙方债权实现的;
3.保证人丧失或可能丧失担保能力的。
(三)抵押人发生下列情况之一，甲方未能提供符合乙方要求的新的担保，既构成甲方违约：
1.抵押人未按合同约定办理抵押物财产保险的，或发生保险事故后，未按抵押合同约定处理保险赔偿金的;
2.因第三人的行为导致抵押物毁损、灭失、价值减少、抵押人未按抵押合同约定处理损害赔偿金的;
3.未提前七个工作日，书面通知乙方，抵押人将房屋出租的;未经乙方书面同意，抵押人赠与、转让、重复抵押、改变用途或以其他方式处分抵押物的，法律法规有相反规定的，未提前七个工作日将具体事项通知我行;
4.抵押人经乙方同意或依法律法规规定提前七个工作日将具体事项通知我行后处分抵押物，但处分抵押物所得价款未按抵押合同约定进行处理的;
5.抵押物毁损、灭失、价值减少、足以影响本合同项下的借款本息的清偿，抵押人有过错时未及时恢复抵押物价值，或未提供乙方认可的其他担保措施的。
(四)质权存续期间，出质人经乙方同意处分质押财产，但处分质押财产所得价款未按质押合同约定进行处理的，乙方有权要求甲方提供新的担保;如甲方未能提供符合乙方要求的新的担保，即构成甲方违约。
(五)担保合同未生效、无效、被撤消，或担保人出现部分或全部丧失担保能力的其他情形或者拒绝承担担保义务时，甲方未按乙方要求落实担保措施的，即构成甲方违约。
(六)违约救济措施
出现上述(一)至(五)项违约情形之一的，乙方有权行使下述一项或几项权利：
1.限期纠正违约行为。
2.对于本合同项下的借款，乙方有权宣布借款立即到期，要求甲方立即归还有关借款本息、费用;
3.本合同项下的借款逾期后，对甲方未按时还清的债务本金和利息(包括被乙方宣布全部或部分提前到期的债务本金和利息)，按人民银行规定的逾期利率和本合同约定的结息方式计收利息和复利。
4.乙方有权主动从甲方在 开立的账户上扣划任何币种款项，偿还贷款本息，乙方 及时将扣划情况通知甲方。
5.乙方有权行使担保权利。
6.乙方有权要求甲方重新提供乙方认可的担保(包括抵押、质押及保证等);
7.有权解除合同。
二、乙方的违约责任
由于乙方的过错导致甲方无法支用借款的，乙方应按日息万分之四向甲方支付违约金。
第十一条 合同的变更和终止
本合同生效后，任何一方需修改本合同条款时，应及时通知另一方，并经双方协商一致，达成书面协议。双方另有约定的除外。
双方约定终止本合同或因甲方违约导致乙方中止或解除本合同时，本合同之相关约定仍适用于本合同项下任何尚未归还的借款。
第十二条 其他约定事项 ___________________________
第十三条 合同争议解决方式
本合同在履行过程中发生争议，可以通过协商解决，协商不成，
一、向乙方所在地人民法院起诉。
二、向双方商定的__________________法院起诉。
三、提交__________________仲裁委员会(仲裁地点为__________________)，按照申请仲裁时该会现行有效的仲裁规则进行仲裁。仲裁裁决是终局的，对双方均有约束力。
诉讼期间本合同不涉及争议部分的条款仍须履行。
第十四条 合同的生效
本合同经甲方签字、乙方负责人或授权代理人签字并加盖公章后生效。
第十五条 合同文本
本合同正本一式_________份。
甲方(签字)：____________________________
乙方(公章)：____________________________
负责人或授权代理人(签字)：______________
__________________年_________月_________日
借款人(甲方)：___________________________
贷款人(乙方)：___________________________
甲方向乙方申请一般商业性助学贷款，乙方同意提供一般商业性助学贷款。根据有关法律法规和规章，甲乙双方经协商一致，订立本合同，以便共同遵守执行。
借款人(以下简称甲方)：__________________
贷款人(以下简称乙方)：__________________
甲方向乙方申请贷款，乙方同意发放贷款。根据有关法律法规和规章，甲乙双方经协商一致，订立本合同，以便共同遵守执行。
第一条借款金额
甲方向乙方借款人民币(大写)_______________
第二条借款用途
本借款是乙方向正在接受非义务教育的学生(简称“受教育人”)的直系亲属或法定监护人(甲方)发放的，用于支付受教育人学杂费、生活费以及其他与学*有关的费用的商业性借款。
第三条借款期限
本合同约定借款期限为_________，即从_______年______月_____日至_______年_____月_____日。
第四条借款利率
一、本合同项下借款月利率为_________。
二、借款利息自借款转存到本合同第五条第二款约定账户之日起计算。
三、利率的调整按照中国人民银行的有关规定执行。本合同履行期间如遇中国人民银行修改有关规定，并适用于本合同项下借款时，乙方在恰当的场所公告，无需通知甲方，即可按中国人民银行修改后的有关规定执行。
第五条借款的发放与支用
一、发放借款的前提条件
除乙方全部或部分放弃外，只有满足下列前提条件，乙方才有义务向甲方发放借款：
(一)本合同附有担保的，符合乙方要求的担保合同已生效并持续保持有效;
(二)没有发生本合同第十条所列的违约事项;
(三)《中国建设银行一般商业性助学贷款申请表》经乙方审核同意;
(四)双方约定的其他发放借款的前提条件：___________________________。
二、借款的发放
借款一次性发放。由乙方按甲方指定直接划入甲方在建设银行所开立的活期储蓄存折账户或龙卡账户中，该账户户名为___________，账号为__________________。
第六条还款
一、还款原则
本合同项下甲方的任何还款，均按先还息后还本的原则偿还。
二、还款计划
(一)借款期限在______年以内(含年)，的实行到期一次还本付息，利随本清;
(二)借款期限在_____年以上的(不含_____年)，采取按月付息，分次任意还本的方式归还借款。
结息日固定为每月第_____日，当月利息当月清偿。本金可按照借款人意愿在借款期限内随时偿还，不限次数和每次还款金额。首次付息日为借款发放后的第一个结息日，按照实际天数计算利息;最后一次结息日不能迟于该笔借款到期日，按照实际天数计算利息，日利率=月利率30
如甲方不能按期付息，则自次日起计收复利。
三、还款方式
(一)还息方式
甲方有权采取以下一种方式还息
.甲方到建设银行营业网点或通过建设银行的电话银行、网上银行等自动服务工具主动还息。
2.甲方在本合同约定的结息日前在约定的还款帐户中备足相应款项，乙方有权在结息日从约定的还款帐户扣收甲方当期应偿还的利息。双方约定的还款帐户：户名为_________，帐号为__________________。
若约定的还款帐户被查封、冻结、挂失、甲方应当及时填写《中国建设银行( )贷款变更委托扣款帐号申请书》，提供新的还款帐户。
(二)还本方式
甲方应按期到建设银行营业网点或通过建设银行的电话银行、网上银行等自动服务工具主动还本。
四、提前还款
借款期限在_____年以内(含_____年)的借款，甲方提前还款时，应提前_____天向乙方提出书面申请，征得乙方同意并办理相关手续。
甲方提前还款的，原定的借款利率不做调整，甲方应按照原定的借款利率和实际用款期间计付利息。
五、借款不可以展期。
第七条甲方的权利和义务
一、甲方有权要求乙方对甲方提供的有关个人还款能力、信誉、家庭经济情况的资料予以保密，但双方另有约定或法律、行政法规另有规定的除外;
二、甲方必须按照乙方的要求提供有关个人身份、还款能力、信誉、家庭经济情况等资料，并保证所提供的资料、情况的真实性、完整性和有效性;
三、甲方应按照合同约定使用借款，不得挪用;
四、甲方应按双方约定方式、期限归还借款本息;
五、本合同有效期间，甲方如要为他人债务提供担保，可能影响其债务清偿能力的，应当提前书面通知乙方并征得乙方同意;
六、债务清偿前，甲方有下列情形之一的，应当在_____日内通知乙方：
(一)甲方通讯方式发生变化，可能影响合同履行的;
(二)甲方个人资料及家庭经济状况发生变化，可能影响甲方借款清偿能力的`。
七、债务清偿前，受教育人有退学、休学、受到刑事处罚或被学校开除等情形时，甲方应当在_____日内通知乙方;如乙方要求提前偿还借款本息，甲方应当立即偿还。
八、甲方应当承担与本合同及本合同项下担保有关费用。
第八条乙方的权利和义务
一、乙方的权利
(一)有权核实、了解有关甲方身份、还款能力、信誉、家庭经济情况等资料，有权对甲方有关资料及用款情况进行定期监督检查;
(二)甲方未按期足额偿还其在本合同项下任何应付款项的，甲方同意乙方有权直接从甲方在开立的账户中予以划收，乙方及时将扣划情况通知甲方。
二、乙方的义务
(一)按照本合同的约定发放借款，但因甲方造成迟延的除外;
(二)对甲方提供的有关个人还款能力和信誉的资料予以保密，但双方另有约定或法律、行政法规另有规定的除外。
第九条预期违约
当发生下列情形之一时，视为甲方以自己的行为表明将不履行合同的按期还款义务，乙方有权要求甲方提供符合乙方要求的新的担保，有权提前收回已发放借款本息，有权解除借款合同：
(一)债务清偿前个人资料及家庭经济状况发生变化，可能影响借款清偿能力的，甲方未在_____日内通知乙方;
(二)转移个人资产，以逃避债务;
(三)有确切证据表明甲方卷入或即将卷入重大的诉讼或仲裁程序及其他法律纠纷，可能影响乙方信贷资产安全的;
(四)有确切证据表明足以影响债务清偿能力的其他情形发生;
(五)甲方未履行其对的其他到期债务。
第十条违约责任
一、甲方的违约责任
(一)因本合同而发生的债务清偿前，甲方违反本合同第七条、第九条中约定义务，即构成甲方的违约。
(二)保证人发生下列情况之一，甲方未能提供符合乙方要求的新的担保，即构成甲方违约：
1.有确切证据表明保证人向第三方提供超出其自身负担能力的担保的;
2.有确切证据表明保证人卷入或即将卷入重大的诉讼或仲裁程序及其他法律纠纷，足以影响乙方债权实现的;
3.保证人丧失或可能丧失担保能力的。
(三)抵押人发生下列情况之一，甲方未能提供符合乙方要求的新的担保，既构成甲方违约：
1.抵押人未按合同约定办理抵押物财产保险的，或发生保险事故后，未按抵押合同约定处理保险赔偿金的;
2.因第三人的行为导致抵押物毁损、灭失、价值减少、抵押人未按抵押合同约定处理损害赔偿金的;
3.未提前七个工作日，书面通知乙方，抵押人将房屋出租的;未经乙方书面同意，抵押人赠与、转让、重复抵押、改变用途或以其他方式处分抵押物的，法律法规有相反规定的，未提前七个工作日将具体事项通知我行;
4.抵押人经乙方同意或依法律法规规定提前七个工作日将具体事项通知我行后处分抵押物，但处分抵押物所得价款未按抵押合同约定进行处理的;
5.抵押物毁损、灭失、价值减少、足以影响本合同项下的借款本息的清偿，抵押人有过错时未及时恢复抵押物价值，或未提供乙方认可的其他担保措施的。
(四)质权存续期间，出质人经乙方同意处分质押财产，但处分质押财产所得价款未按质押合同约定进行处理的，乙方有权要求甲方提供新的担保;如甲方未能提供符合乙方要求的新的担保，即构成甲方违约。
(五)担保合同未生效、无效、被撤消，或担保人出现部分或全部丧失担保能力的其他情形或者拒绝承担担保义务时，甲方未按乙方要求落实担保措施的，即构成甲方违约。
(六)违约救济措施
出现上述(一)至(五)项违约情形之一的，乙方有权行使下述一项或几项权利：
1.限期纠正违约行为。
2.对于本合同项下的借款，乙方有权宣布借款立即到期，要求甲方立即归还有关借款本息、费用;
3.本合同项下的借款逾期后，对甲方未按时还清的债务本金和利息(包括被乙方宣布全部或部分提前到期的债务本金和利息)，按人民银行规定的逾期利率和本合同约定的结息方式计收利息和复利。
4.乙方有权主动从甲方在开立的账户上扣划任何币种款项，偿还贷款本息，乙方及时将扣划情况通知甲方。
5.乙方有权行使担保权利。
6.乙方有权要求甲方重新提供乙方认可的担保(包括抵押、质押及保证等);
7.有权解除合同。
二、乙方的违约责任
由于乙方的过错导致甲方无法支用借款的，乙方应按日息万分之四向甲方支付违约金。
第十一条合同的变更和终止
本合同生效后，任何一方需修改本合同条款时，应及时通知另一方，并经双方协商一致，达成书面协议。双方另有约定的除外。
双方约定终止本合同或因甲方违约导致乙方中止或解除本合同时，本合同之相关约定仍适用于本合同项下任何尚未归还的借款。
第十二条其他约定事项___________________________
第十三条合同争议解决方式
本合同在履行过程中发生争议，可以通过协商解决，协商不成，
一、向乙方所在地人民法院起诉。
二、向双方商定的__________________法院起诉。
三、提交__________________仲裁委员会(仲裁地点为__________________)，按照申请仲裁时该会现行有效的仲裁规则进行仲裁。仲裁裁决是终局的，对双方均有约束力。
诉讼期间本合同不涉及争议部分的条款仍须履行。
第十四条合同的生效
本合同经甲方签字、乙方负责人或授权代理人签字并加盖公章后生效。
第十五条合同文本
本合同正本一式_________份。
甲方(签字)：____________________________
__________________年_________月_________日
乙方(公章)：____________________________
__________________年_________月_________日
借款人(甲方)：___________________________
住所：________________ 邮政编码：_________
身份证号码：_______________________________
传真：________________ 电话：_____________
贷款人(乙方)：___________________________
住所：________________ 邮政编码：_________
负责人或授权代理人：_______________________
传真：________________ 电话：_____________
甲方向乙方申请一般商业性助学贷款，乙方同意提供一般商业性助学贷款。根据有关法律法规和规章，甲乙双方经协商一致，订立本合同，以便共同遵守执行。
借款人(以下简称甲方)：__________________
贷款人(以下简称乙方)：__________________
甲方向乙方申请贷款，乙方同意发放贷款。根据有关法律法规和规章，甲乙双方经协商一致，订立本合同，以便共同遵守执行。
第一条 借款金额
甲方向乙方借款人民币(大写)_______________
第二条 借款用途
本借款是乙方向正在接受非义务教育的学生(简称“受教育人”)的直系亲属或法定监护人(甲方)发放的，用于支付受教育人学杂费、生活费以及其他与学*有关的费用的商业性借款。
第三条 借款期限
本合同约定借款期限为_________，即从_______年______月_____日至_______年_____月_____日。
第四条 借款利率
一、本合同项下借款月利率为_________。
二、借款利息自借款转存到本合同第五条第二款约定账户之日起计算。
三、利率的调整按照中国人民银行的有关规定执行。本合同履行期间如遇中国人民银行修改有关规定，并适用于本合同项下借款时，乙方在恰当的场所公告，无需通知甲方，即可按中国人民银行修改后的有关规定执行。
第五条 借款的发放与支用
一、发放借款的前提条件
除乙方全部或部分放弃外，只有满足下列前提条件，乙方才有义务向甲方发放借款：
(一)本合同附有担保的，符合乙方要求的担保合同已生效并持续保持有效;
(二)没有发生本合同第十条所列的违约事项;
(三)《中国建设银行一般商业性助学贷款申请表》经乙方审核同意;
(四)双方约定的其他发放借款的前提条件：___________________________。
二、借款的发放
借款一次性发放。由乙方按甲方指定直接划入甲方在建设银行所开立的活期储蓄存折账户或龙卡账户中，该账户户名为___________，账号为__________________。
第六条 还款
一、还款原则
本合同项下甲方的任何还款，均按先还息后还本的原则偿还。
二、还款计划
(一)借款期限在______年以内(含 年)，的'实行到期一次还本付息，利随本清;
(二)借款期限在_____年以上的(不含_____年)，采取按月付息，分次任意还本的方式归还借款。
结息日固定为每月第_____日，当月利息当月清偿。本金可按照借款人意愿在借款期限内随时偿还，不限次数和每次还款金额。首次付息日为借款发放后的第一个结息日，按照实际天数计算利息;最后一次结息日不能迟于该笔借款到期日，按照实际天数计算利息，日利率=月利率30
如甲方不能按期付息，则自次日起计收复利。
三、还款方式
(一) 还息方式
甲方有权采取以下一种方式还息
.甲方到建设银行营业网点或通过建设银行的电话银行、网上银行等自动服务工具主动还息。
2.甲方在本合同约定的结息日前在约定的还款帐户中备足相应款项，乙方有权在结息日从约定的还款帐户扣收甲方当期应偿还的利息。双方约定的还款帐户：户名为_________，帐号为__________________。
若约定的还款帐户被查封、冻结、挂失、甲方应当及时填写《中国建设银行( )贷款变更委托扣款帐号申请书》，提供新的还款帐户。
(二) 还本方式
甲方应按期到建设银行营业网点或通过建设银行的电话银行、网上银行等自动服务工具主动还本。
四、提前还款
借款期限在_____年以内(含_____年)的借款，甲方提前还款时，应提前_____天向乙方提出书面申请，征得乙方同意并办理相关手续。
甲方提前还款的，原定的借款利率不做调整，甲方应按照原定的借款利率和实际用款期间计付利息。
五、借款不可以展期。
第七条 甲方的权利和义务
一、甲方有权要求乙方对甲方提供的有关个人还款能力、信誉、家庭经济情况的资料予以保密，但双方另有约定或法律、行政法规另有规定的除外;
二、甲方必须按照乙方的要求提供有关个人身份、还款能力、信誉、家庭经济情况等资料，并保证所提供的资料、情况的真实性、完整性和有效性;
三、甲方应按照合同约定使用借款，不得挪用;
四、甲方应按双方约定方式、期限归还借款本息;
五、本合同有效期间，甲方如要为他人债务提供担保，可能影响其债务清偿能力的，应当提前书面通知乙方并征得乙方同意;
六、债务清偿前，甲方有下列情形之一的，应当在_____日内通知乙方：
(一)甲方通讯方式发生变化，可能影响合同履行的;
(二)甲方个人资料及家庭经济状况发生变化，可能影响甲方借款清偿能力的。
七、债务清偿前，受教育人有退学、休学、受到刑事处罚或被学校开除等情形时，甲方应当在_____日内通知乙方;如乙方要求提前偿还借款本息，甲方应当立即偿还。
八、甲方应当承担与本合同及本合同项下担保有关 费用。
第八条 乙方的权利和义务
一、乙方的权利
(一)有权核实、了解有关甲方身份、还款能力、信誉、家庭经济情况等资料，有权对甲方有关资料及用款情况进行定期监督检查;
(二)甲方未按期足额偿还其在本合同项下任何应付款项的，甲方同意乙方有权直接从甲方在 开立的账户中予以划收，乙方 及时将扣划情况通知甲方。
二、乙方的义务
(一)按照本合同的约定发放借款，但因甲方造成迟延的除外;
(二)对甲方提供的有关个人还款能力和信誉的资料予以保密，但双方另有约定或法律、行政法规另有规定的除外。
第九条 预期违约
当发生下列情形之一时，视为甲方以自己的行为表明将不履行合同的按期还款义务，乙方有权要求甲方提供符合乙方要求的新的担保，有权提前收回已发放借款本息，有权解除借款合同：
(一)债务清偿前个人资料及家庭经济状况发生变化，可能影响借款清偿能力的，甲方未在_____日内通知乙方;
(二)转移个人资产，以逃避债务;
(三)有确切证据表明甲方卷入或即将卷入重大的诉讼或仲裁程序及其他法律纠纷，可能影响乙方信贷资产安全的;
(四)有确切证据表明足以影响债务清偿能力的其他情形发生;
(五)甲方未履行其对 的其他到期债务。
第十条 违约责任
一、甲方的违约责任
(一) 因本合同而发生的债务清偿前，甲方违反本合同第七条、第九条中约定义务，即构成甲方的违约。
(二) 保证人发生下列情况之一，甲方未能提供符合乙方要求的新的担保，即构成甲方违约：
1.有确切证据表明保证人向第三方提供超出其自身负担能力的担保的;
2.有确切证据表明保证人卷入或即将卷入重大的诉讼或仲裁程序及其他法律纠纷，足以影响乙方债权实现的;
3.保证人丧失或可能丧失担保能力的。
(三)抵押人发生下列情况之一，甲方未能提供符合乙方要求的新的担保，既构成甲方违约：
1.抵押人未按合同约定办理抵押物财产保险的，或发生保险事故后，未按抵押合同约定处理保险赔偿金的;
2.因第三人的行为导致抵押物毁损、灭失、价值减少、抵押人未按抵押合同约定处理损害赔偿金的;
3.未提前七个工作日，书面通知乙方，抵押人将房屋出租的;未经乙方书面同意，抵押人赠与、转让、重复抵押、改变用途或以其他方式处分抵押物的，法律法规有相反规定的，未提前七个工作日将具体事项通知我行;
4.抵押人经乙方同意或依法律法规规定提前七个工作日将具体事项通知我行后处分抵押物，但处分抵押物所得价款未按抵押合同约定进行处理的;
5.抵押物毁损、灭失、价值减少、足以影响本合同项下的借款本息的清偿，抵押人有过错时未及时恢复抵押物价值，或未提供乙方认可的其他担保措施的。
(四)质权存续期间，出质人经乙方同意处分质押财产，但处分质押财产所得价款未按质押合同约定进行处理的，乙方有权要求甲方提供新的担保;如甲方未能提供符合乙方要求的新的担保，即构成甲方违约。
(五)担保合同未生效、无效、被撤消，或担保人出现部分或全部丧失担保能力的其他情形或者拒绝承担担保义务时，甲方未按乙方要求落实担保措施的，即构成甲方违约。
(六)违约救济措施
出现上述(一)至(五)项违约情形之一的，乙方有权行使下述一项或几项权利：
1.限期纠正违约行为。
2.对于本合同项下的借款，乙方有权宣布借款立即到期，要求甲方立即归还有关借款本息、费用;
3.本合同项下的借款逾期后，对甲方未按时还清的债务本金和利息(包括被乙方宣布全部或部分提前到期的债务本金和利息)，按人民银行规定的逾期利率和本合同约定的结息方式计收利息和复利。
4.乙方有权主动从甲方在 开立的账户上扣划任何币种款项，偿还贷款本息，乙方 及时将扣划情况通知甲方。
5.乙方有权行使担保权利。
6.乙方有权要求甲方重新提供乙方认可的担保(包括抵押、质押及保证等);
7.有权解除合同。
二、乙方的违约责任
由于乙方的过错导致甲方无法支用借款的，乙方应按日息万分之四向甲方支付违约金。
第十一条 合同的变更和终止
本合同生效后，任何一方需修改本合同条款时，应及时通知另一方，并经双方协商一致，达成书面协议。双方另有约定的除外。
双方约定终止本合同或因甲方违约导致乙方中止或解除本合同时，本合同之相关约定仍适用于本合同项下任何尚未归还的借款。
第十二条 其他约定事项 ___________________________
第十三条 合同争议解决方式
本合同在履行过程中发生争议，可以通过协商解决，协商不成，
一、向乙方所在地人民法院起诉。
二、向双方商定的__________________法院起诉。
三、提交__________________仲裁委员会(仲裁地点为__________________)，按照申请仲裁时该会现行有效的仲裁规则进行仲裁。仲裁裁决是终局的，对双方均有约束力。
诉讼期间本合同不涉及争议部分的条款仍须履行。
第十四条 合同的生效
本合同经甲方签字、乙方负责人或授权代理人签字并加盖公章后生效。
第十五条 合同文本
本合同正本一式_________份。
甲方(签字)：____________________________
乙方(公章)：____________________________
负责人或授权代理人(签字)：______________
__________________年_________月_________日
甲方(出借人)：_________身份证号：_________ 联系地址：_________
乙方(借款人)：_________ 身份证号： _________联系地址： _________
丙方(保证人)：_________ 身份证号：_________ 联系地址：_________
乙方因甲方借款，丙方愿意为乙方借款向甲方提供连带保证担保，现甲乙丙各方在*等、自愿、等价有偿的基础上，经友好协商，达成如下一致意见，供双方共同信守。
一、借款用途：
要从事个体经营，急需一笔资金周转，甲方同意出借，但乙方如何使用借款，则与甲方无关。
二、借款金额
乙方向甲方借款金额_________(大写)人民币_________ 万元整(小写：￥_________ 元)。乙方指定的收款帐户为：_________开户银行：_________ 账户名称：_________ 账号：_________
三、借款期限
借款期限 _____年，自_____ 年 _____月_____ 日起(以甲方实际出借款项之日起算，乙方应另行出具收条)至_____ 年 _____月_____ 日止，逾期未还款的，按本合同第八条处理。
四、还款方式
应按照本协议规定时间主动偿还对甲方的欠款及利息，乙方到期还清所有本协议规定的款项后，甲方收到还款后将借据交给乙方。
甲方指定的还款账户为：_________ 开户银行：_________ 账户名称：_________ 账号：_________
五、借款利息
自支用借款之日起，按实际支用金额计算利息，在合同第三条约定的借款期内月利为 ，利息按月结算。借款方如果不按期还款付息，则每逾期一日按欠款金额的每月万分之八加收违约金。
六、权利义务
贷款方有权监督贷款使用情况，了解借款方的偿债能力等情况，借款方应该如实提供有关的资料。借款方如不按合同规定使用贷款，贷款方有权收回部分贷款，并对违约部分参照银行规定加收罚息(贷款方提前还款的，应按规定减收利息)。
七、保证条款
1、借款方自愿用 做抵押，到期不能归还贷款方的贷款，贷款方有权处理抵押物。借款方到期如数归还贷款的，抵押权消灭。
2、丙方自愿为乙方的借款提供连带责任保证担保，保证期限为自乙方借款期限届满之日起二年。保证担保范围包括借款本金、逾期还款的违约金或赔偿金，甲方实现债权的费用(包括但不限于诉讼费、律师费、差旅费等)。
八、逾期还款的处理：
乙方如逾期还款，除应承担甲方实现债权之费用(包括但不限于甲方支出之律师费、诉讼费、差旅费等)外，还应按如下方式赔偿甲方损失：逾期还款期限在30日以内的部分，按逾期还款金额每日千分之贰(2)的比例赔偿甲方损失;超过30日以上部分，按照逾期还款金额每日千分之贰点五(2.5)的比例赔偿甲方损失。
前款约定的损失赔偿比例，系各方综合各种因素确定。在主张该违约金时，甲方无须对其损失另行举证，同时双方均放弃《中华人民共和国合同法》第一百一十四条规定的违约金或损失赔偿金调整请求权。
九、合同争议的解决方式
本合同履行过程中发生的争议，由当事人对双方友好协商解决，也可由第三人调解，协商或调解不成的，可由任意一方依法向出借方所在地人民法院起诉。
十、本合同自双方签章之日起生效。本合同一式 份，双方各持 份。每份均具有同等法律效力。
十一、本合同项下的一切形式的通知、催告均采用书面形式向本合同各方预留的地址发送，如有地址变更，应及时通知对方，书面通知以发送之日起三日届满视为送达。
甲方：_________
乙方： _________
连带保证人：_________
签订约日期：_________ 年 _________月 _________日
【附】一般借款合同注意事项：
(1)签订借款合同要依据国家信贷计划和政策，确定信贷资金的分配方向和数额，坚持区别对待，择优扶持的信贷原则。
(2)应掌握信贷方的资信情况。贷款方在签订借款合同前，应对借款方的资信情况和经营状况进行调查，选择与那些信誉良好、经营管理水*高，有发展前途的企业签订借款合同。
(3)贷款方应充分发挥自己的监督管理的职能作用，注意审查借款方的贷款用途，保证所发放的贷款专款专用，防止借款挪用贷款和不合理占用资金，减少或避免浪费贷款的现象发生。
(4)严格各项规章制度，确保贷款安全。为确保资金安全回笼，避免损失，保证借款方按期归还资金。贷款方应与借款方签订担保合同，明确担保责任，同时注意审查担保人的资格和偿还能力。
(5)不得私自抬高或降低利率。借款合同中所规定的利率应按国家制定的统一利率签订。
(6)签订借款合同要注意条款齐备、文字含义清楚、用语准确、程度合法，以防止酿成纠纷，或无效、违法行为的发生，使签订的借款合同得以全面履行。
(7)自然人之间的借款合同对支付利息没有约定或者约定不明确的，视为不支付利息。
甲方(出借人)：_________身份证号：_________联系地址：_________
乙方(借款人)：_________身份证号：_________联系地址：_________
丙方(保证人)：_________身份证号：_________联系地址：_________
乙方因甲方借款，丙方愿意为乙方借款向甲方提供连带保证担保，现甲乙丙各方在*等、自愿、等价有偿的基础上，经友好协商，达成如下一致意见，供双方共同信守。
一、借款用途：
要从事个体经营，急需一笔资金周转，甲方同意出借，但乙方如何使用借款，则与甲方无关。
二、借款金额
乙方向甲方借款金额_________(大写)人民币_________万元整(小写：￥_________元)。乙方指定的收款帐户为：_________开户银行：_________账户名称：_________账号：_________
三、借款期限
借款期限_____年，自_____年_____月_____日起(以甲方实际出借款项之日起算，乙方应另行出具收条)至_____年_____月_____日止，逾期未还款的，按本合同第八条处理。
四、还款方式
应按照本协议规定时间主动偿还对甲方的欠款及利息，乙方到期还清所有本协议规定的款项后，甲方收到还款后将借据交给乙方。
甲方指定的还款账户为：_________开户银行：_________账户名称：_________账号：_________
五、借款利息
自支用借款之日起，按实际支用金额计算利息，在合同第三条约定的借款期内月利为，利息按月结算。借款方如果不按期还款付息，则每逾期一日按欠款金额的每月万分之八加收违约金。
六、权利义务
贷款方有权监督贷款使用情况，了解借款方的偿债能力等情况，借款方应该如实提供有关的资料。借款方如不按合同规定使用贷款，贷款方有权收回部分贷款，并对违约部分参照银行规定加收罚息(贷款方提前还款的，应按规定减收利息)。
七、保证条款
1、借款方自愿用做抵押，到期不能归还贷款方的贷款，贷款方有权处理抵押物。借款方到期如数归还贷款的，抵押权消灭。
2、丙方自愿为乙方的借款提供连带责任保证担保，保证期限为自乙方借款期限届满之日起二年。保证担保范围包括借款本金、逾期还款的违约金或赔偿金，甲方实现债权的费用(包括但不限于诉讼费、律师费、差旅费等)。
八、逾期还款的处理：
乙方如逾期还款，除应承担甲方实现债权之费用(包括但不限于甲方支出之律师费、诉讼费、差旅费等)外，还应按如下方式赔偿甲方损失：逾期还款期限在30日以内的部分，按逾期还款金额每日千分之贰(2)的比例赔偿甲方损失;超过30日以上部分，按照逾期还款金额每日千分之贰点五(2.5)的比例赔偿甲方损失。
前款约定的损失赔偿比例，系各方综合各种因素确定。在主张该违约金时，甲方无须对其损失另行举证，同时双方均放弃《中华人民共和国合同法》第一百一十四条规定的违约金或损失赔偿金调整请求权。
九、合同争议的解决方式
本合同履行过程中发生的争议，由当事人对双方友好协商解决，也可由第三人调解，协商或调解不成的，可由任意一方依法向出借方所在地人民法院起诉。
十、本合同自双方签章之日起生效。本合同一式份，双方各持份。每份均具有同等法律效力。
十一、本合同项下的一切形式的通知、催告均采用书面形式向本合同各方预留的地址发送，如有地址变更，应及时通知对方，书面通知以发送之日起三日届满视为送达。
甲方：_________
乙方：_________
连带保证人：_________
签订约日期：_________年_________月_________日
借款人(甲方)：___________________________
住所：________________ 邮政编码：_________
身份证号码：_______________________________
传真：________________ 电话：_____________
贷款人(乙方)：___________________________
住所：________________ 邮政编码：_________
负责人或授权代理人：_______________________
传真：________________ 电话：_____________
甲方向乙方申请一般商业性助学贷款，乙方同意提供一般商业性助学贷款。根据有关法律法规和规章，甲乙双方经协商一致，订立本合同，以便共同遵守执行。
借款人(以下简称甲方)：__________________
贷款人(以下简称乙方)：__________________
甲方向乙方申请贷款，乙方同意发放贷款。根据有关法律法规和规章，甲乙双方经协商一致，订立本合同，以便共同遵守执行。
第一条 借款金额
甲方向乙方借款人民币(大写)_______________
第二条 借款用途
本借款是乙方向正在接受非义务教育的学生(简称“受教育人”)的直系亲属或法定监护人(甲方)发放的，用于支付受教育人学杂费、生活费以及其他与学*有关的费用的商业性借款。
第三条 借款期限
本合同约定借款期限为_________，即从_______年______月_____日至_______年_____月_____日。
第四条 借款利率
一、本合同项下借款月利率为_________。
二、借款利息自借款转存到本合同第五条第二款约定账户之日起计算。
三、利率的调整按照中国人民银行的有关规定执行。本合同履行期间如遇中国人民银行修改有关规定，并适用于本合同项下借款时，乙方在恰当的场所公告，无需通知甲方，即可按中国人民银行修改后的有关规定执行。
第五条 借款的发放与支用
一、发放借款的前提条件
除乙方全部或部分放弃外，只有满足下列前提条件，乙方才有义务向甲方发放借款：
(一)本合同附有担保的，符合乙方要求的担保合同已生效并持续保持有效;
(二)没有发生本合同第十条所列的违约事项;
(三)《中国建设银行一般商业性助学贷款申请表》经乙方审核同意;
(四)双方约定的其他发放借款的前提条件：___________________________。
二、借款的发放
借款一次性发放。由乙方按甲方指定直接划入甲方在建设银行所开立的活期储蓄存折账户或龙卡账户中，该账户户名为___________，账号为__________________。
第六条 还款
一、还款原则
本合同项下甲方的任何还款，均按先还息后还本的原则偿还。
二、还款计划
(一)借款期限在______年以内(含 年)，的实行到期一次还本付息，利随本清;
(二)借款期限在_____年以上的(不含_____年)，采取按月付息，分次任意还本的方式归还借款。
结息日固定为每月第_____日，当月利息当月清偿。本金可按照借款人意愿在借款期限内随时偿还，不限次数和每次还款金额。首次付息日为借款发放后的第一个结息日，按照实际天数计算利息;最后一次结息日不能迟于该笔借款到期日，按照实际天数计算利息，日利率=月利率30
如甲方不能按期付息，则自次日起计收复利。
三、还款方式
(一) 还息方式
甲方有权采取以下一种方式还息
.甲方到建设银行营业网点或通过建设银行的电话银行、网上银行等自动服务工具主动还息。
2.甲方在本合同约定的结息日前在约定的还款帐户中备足相应款项，乙方有权在结息日从约定的还款帐户扣收甲方当期应偿还的利息。双方约定的还款帐户：户名为_________，帐号为__________________。
若约定的还款帐户被查封、冻结、挂失、甲方应当及时填写《中国建设银行( )贷款变更委托扣款帐号申请书》，提供新的还款帐户。
(二) 还本方式
甲方应按期到建设银行营业网点或通过建设银行的电话银行、网上银行等自动服务工具主动还本。
四、提前还款
借款期限在_____年以内(含_____年)的借款，甲方提前还款时，应提前_____天向乙方提出书面申请，征得乙方同意并办理相关手续。
甲方提前还款的，原定的借款利率不做调整，甲方应按照原定的借款利率和实际用款期间计付利息。
五、借款不可以展期。
第七条 甲方的权利和义务
一、甲方有权要求乙方对甲方提供的有关个人还款能力、信誉、家庭经济情况的资料予以保密，但双方另有约定或法律、行政法规另有规定的除外;
二、甲方必须按照乙方的要求提供有关个人身份、还款能力、信誉、家庭经济情况等资料，并保证所提供的资料、情况的真实性、完整性和有效性;
三、甲方应按照合同约定使用借款，不得挪用;
四、甲方应按双方约定方式、期限归还借款本息;
五、本合同有效期间，甲方如要为他人债务提供担保，可能影响其债务清偿能力的，应当提前书面通知乙方并征得乙方同意;
六、债务清偿前，甲方有下列情形之一的，应当在_____日内通知乙方：
(一)甲方通讯方式发生变化，可能影响合同履行的;
(二)甲方个人资料及家庭经济状况发生变化，可能影响甲方借款清偿能力的。
七、债务清偿前，受教育人有退学、休学、受到刑事处罚或被学校开除等情形时，甲方应当在_____日内通知乙方;如乙方要求提前偿还借款本息，甲方应当立即偿还。
八、甲方应当承担与本合同及本合同项下担保有关 费用。
第八条 乙方的权利和义务
一、乙方的权利
(一)有权核实、了解有关甲方身份、还款能力、信誉、家庭经济情况等资料，有权对甲方有关资料及用款情况进行定期监督检查;
(二)甲方未按期足额偿还其在本合同项下任何应付款项的，甲方同意乙方有权直接从甲方在 开立的账户中予以划收，乙方 及时将扣划情况通知甲方。
二、乙方的义务
(一)按照本合同的约定发放借款，但因甲方造成迟延的除外;
(二)对甲方提供的有关个人还款能力和信誉的资料予以保密，但双方另有约定或法律、行政法规另有规定的除外。
第九条 预期违约
当发生下列情形之一时，视为甲方以自己的行为表明将不履行合同的按期还款义务，乙方有权要求甲方提供符合乙方要求的新的担保，有权提前收回已发放借款本息，有权解除借款合同：
(一)债务清偿前个人资料及家庭经济状况发生变化，可能影响借款清偿能力的，甲方未在_____日内通知乙方;
(二)转移个人资产，以逃避债务;
(三)有确切证据表明甲方卷入或即将卷入重大的诉讼或仲裁程序及其他法律纠纷，可能影响乙方信贷资产安全的;
(四)有确切证据表明足以影响债务清偿能力的其他情形发生;
(五)甲方未履行其对 的其他到期债务。
第十条 违约责任
一、甲方的违约责任
(一) 因本合同而发生的债务清偿前，甲方违反本合同第七条、第九条中约定义务，即构成甲方的违约。
(二) 保证人发生下列情况之一，甲方未能提供符合乙方要求的新的担保，即构成甲方违约：
1.有确切证据表明保证人向第三方提供超出其自身负担能力的担保的;
2.有确切证据表明保证人卷入或即将卷入重大的诉讼或仲裁程序及其他法律纠纷，足以影响乙方债权实现的;
3.保证人丧失或可能丧失担保能力的。
(三)抵押人发生下列情况之一，甲方未能提供符合乙方要求的新的担保，既构成甲方违约：
1.抵押人未按合同约定办理抵押物财产保险的，或发生保险事故后，未按抵押合同约定处理保险赔偿金的;
2.因第三人的.行为导致抵押物毁损、灭失、价值减少、抵押人未按抵押合同约定处理损害赔偿金的;
3.未提前七个工作日，书面通知乙方，抵押人将房屋出租的;未经乙方书面同意，抵押人赠与、转让、重复抵押、改变用途或以其他方式处分抵押物的，法律法规有相反规定的，未提前七个工作日将具体事项通知我行;
4.抵押人经乙方同意或依法律法规规定提前七个工作日将具体事项通知我行后处分抵押物，但处分抵押物所得价款未按抵押合同约定进行处理的;
5.抵押物毁损、灭失、价值减少、足以影响本合同项下的借款本息的清偿，抵押人有过错时未及时恢复抵押物价值，或未提供乙方认可的其他担保措施的。
(四)质权存续期间，出质人经乙方同意处分质押财产，但处分质押财产所得价款未按质押合同约定进行处理的，乙方有权要求甲方提供新的担保;如甲方未能提供符合乙方要求的新的担保，即构成甲方违约。
(五)担保合同未生效、无效、被撤消，或担保人出现部分或全部丧失担保能力的其他情形或者拒绝承担担保义务时，甲方未按乙方要求落实担保措施的，即构成甲方违约。
(六)违约救济措施
出现上述(一)至(五)项违约情形之一的，乙方有权行使下述一项或几项权利：
1.限期纠正违约行为。
2.对于本合同项下的借款，乙方有权宣布借款立即到期，要求甲方立即归还有关借款本息、费用;
3.本合同项下的借款逾期后，对甲方未按时还清的债务本金和利息(包括被乙方宣布全部或部分提前到期的债务本金和利息)，按人民银行规定的逾期利率和本合同约定的结息方式计收利息和复利。
4.乙方有权主动从甲方在 开立的账户上扣划任何币种款项，偿还贷款本息，乙方 及时将扣划情况通知甲方。
5.乙方有权行使担保权利。
6.乙方有权要求甲方重新提供乙方认可的担保(包括抵押、质押及保证等);
7.有权解除合同。
二、乙方的违约责任
由于乙方的过错导致甲方无法支用借款的，乙方应按日息万分之四向甲方支付违约金。
第十一条 合同的变更和终止
本合同生效后，任何一方需修改本合同条款时，应及时通知另一方，并经双方协商一致，达成书面协议。双方另有约定的除外。
双方约定终止本合同或因甲方违约导致乙方中止或解除本合同时，本合同之相关约定仍适用于本合同项下任何尚未归还的借款。
第十二条 其他约定事项 ___________________________
第十三条 合同争议解决方式
本合同在履行过程中发生争议，可以通过协商解决，协商不成，
一、向乙方所在地人民法院起诉。
二、向双方商定的__________________法院起诉。
三、提交__________________仲裁委员会(仲裁地点为__________________)，按照申请仲裁时该会现行有效的仲裁规则进行仲裁。仲裁裁决是终局的，对双方均有约束力。
诉讼期间本合同不涉及争议部分的条款仍须履行。
第十四条 合同的生效
本合同经甲方签字、乙方负责人或授权代理人签字并加盖公章后生效。
第十五条 合同文本
本合同正本一式_________份。
甲方(签字)：____________________________
乙方(公章)：____________________________
负责人或授权代理人(签字)：______________
__________________年_________月_________日
抵押权人：________________________________________________
地址：____________邮码：____________电话：____________
法定代表人：____________职务：____________
抵押人：________________________________________________
地址：____________邮码：____________电话：____________
法定代表人：____________职务：____________
抵押物业地址：____________邮码：____________电话：____________
抵押权益之房产买卖合同：购房____字第________号
第一条总则
抵押权人与抵押人于____年____月____日会同担保人签定本房产抵押贷款合约（下称合约）。抵押人（即借款人）同意以其与担保人于____年____月____日签订的房产买卖合同（即抵押权益之房产买卖合同）的全部权益抵押于抵押权人，并同意该房产买卖合同项下的房产物业（即抵押物业），在售房单位发出入住通知书（收楼纸）后，立即办理房产抵押手续，以该物业抵押于抵押权人，赋予抵押权人以第一优先抵押权，并愿意履行本合约全部条款。抵押权人（即贷款人）同意接受抵押人以上述房产买卖合同的全部权益及房产买卖合同项下房产物业，作为本合约项下贷款的抵押物，并接受担保人承担本合约项下贷款的担保责任，抵押权人向抵押人提供一定期抵押贷款，作为抵押人购置抵押物业的部分楼款。经三方协商，特定立本合约，应予遵照履行。
第二条释义
在此贷款合约内，除合约内另行定义外，下列名词的定义如下：
营业日：指抵押权人公开营业的日子。
欠款：抵押人欠抵押权人的一切款项，包括本金，利息及其他有关费用。
房产买卖合同之全部权益：指抵押人（即购房业主）与担保人签订的房产买卖合同内所应拥有的全部权益。
房产物业建筑期：售房单位发出入住通知书日期之前，视为房产物业建筑期。
第三条贷款金额
一、贷款金额：人民币_______元；
所有已归还（包括提前归还）的款项，不得再行提取。
二、抵押人在此不可撤销地授权抵押权人将上述贷款金额全数以抵押人购楼款名义，存入售房单位帐户。
第四条贷款期限
贷款期限为____年，由抵押权人贷出款项日起计。期满时抵押人应将贷款本息全部清还，但在期限内，如抵押人发生违约行为，抵押权人可据实际情况，随时通知抵押人归还或停止支付或减少贷款金额，抵押人当即履行。
第五条利息
一、贷款利率按____银行贷款最优惠利率加____厘（年息）计算。
二、上述之优惠利率将随市场情况浮动，利率一经公布调整后，立即生效，抵押权人仍保留随时调整贷款利率的权利。
三、本合约项下之贷款利率，按贷款日利率或根据抵押权人书面通知按市场情况而调整的利率。
四、合约有效期内，按日贷款余额累计利息，每年以365天计日。
五、贷款利率如有调整时，由抵押权人以书面通知抵押人调整后的利率。
第六条还款
一、本合约项下贷款本金及其相应利息，抵押人应分____期，自款项贷出日计，按月清还借款本息，每期应缴付金额（包括因利率调整带来的应缴金额改变），由抵押权人以书面通知抵押人，如还款日不是营业日，则该分期付款额须于还款日起延次一个营业日缴交。
二、抵押权人有权调整及更改每期应付金额或还款期数。
三、抵押人必须在____银行开立存款帐户，对与本抵押贷款有关的本息和一切费用，要照付该帐户，若因此而引致该帐户发生透支或透支增加，概由抵押人承担偿还责任。
四、所有应付予抵押权人的款项，应送____银行。
五、抵押人不能从中抵扣、反索任何款项。如果在中国现时或将来有关法律规范下，不得不抵扣或反索任何款项（包括税款），则抵押人得即向抵押权人补偿额外款项，致使抵押权人所得，相当于在无需反索的情况所应得不折不扣的款项。
第七条逾期利息及罚息
一、每月分期付款应缴的金额，应按照规定期数及日期摊还；尚有逾期欠交期款等情况，抵押人必须立即补付期款及逾期利息，逾期利息的利率由抵押权人决定，按月息2%至5%幅度计收。
二、抵押人如逾期还款，除缴付逾期利息外，抵押权人有权在原利率基础上，向抵押人加收20%至50%的罚息。
三、抵押人须按照上述指定利率，照付逾期未付款项的利息，直至款项结清为止，无论在裁判确定债务之前或之后，此项利息均按日累积计算。
第八条提前还款
一、在征得抵押权人同意的条件下，抵押人可按下列规定，办理提前还款手续：
1.抵押人可在每月的分期还款日，提前部分或全部偿还实贷款额，每次提前偿还金额不少于____万元整的倍数；所提前偿还的款额，将按例序渐次减低原贷款额。
2.抵押人必须在预定提前还款日一个月前给抵押权人一个书面通知，该通知一经发出，即不可撤销。
3.抵押人自愿提早缴付本合约规定的部分或全部款项，抵押人应予抵押权人相等于该部分或全部款项一个月利息的补偿金。
二、抵押人和担保人同意，在发生下列所述任何情况时，抵押权人有权要求抵押人立即提前清还部分或全部实际贷款额，或立即追计担保人：
1.抵押人及/或担保人违反本合约任何条款。
2.抵押人及/或担保人本身对外的借款、担保、赔偿、承诺或其他借债责任，因：
A.违约被勒令提前偿还；
B.到期而不能如期偿还。
3.抵押人及/或担保人本身发生病变（包括精神不健全）、死亡、合并、收购、重组、或因法院或**机关或任何决意通过要解散、清盘、破产、关闭或指定接管人或信托人等去处理所有或大部分其所属之财产。
4.抵押人及/或担保人被扣押令或禁止令等威胁，要对具不动产、物业或财产等有不利影响，而该等威胁又不能在发生后30天内完满解除。
5.抵押人及/或担保人不能偿还一般债权人的欠债，在清盘、倒闭时不能清偿债项或将要停止营业。
6.如抵押人及/或担保人因在中国法律规范下，变得不合法或不可能继续履行本合约所应负责任。
7.如抵押人及/或担保人因业务上经营前景或其所拥有财产出现不利变化，而严重影响其履行本合约所负责任的'能力。
8.抵押人及/或担保人财产全部或任何重要关键部分被没收征用，被强制性收购（不论是否有价收购），或遭到损毁破环。
9.抵押人没有事先得到抵押权人书面同意而擅自更改其股权结构。
10.抵押人舍弃该抵押房产。
如发觉上述任何事项或可能导致上述事项的事故已经发生，抵押人及/或担保人应立即书面通知抵押权人，除非上述事项在抵押权人得知时已获得完满解决，否则抵押权人可在该等事项发生后任何时间，以任何形式处分抵押物或根据本合同内第十三条担保人及担保人责任条款第一条第二点的担保期限内追付担保人。抵押权人于运用上述权力及权利时，而令担保人及/或抵押人受到不能控制的损失，抵押权人概不负责。
第九条手续费及其他费用
一、抵押人应按贷款金额缴付手续费5，在贷款日一次付清，并必须绝对真实地提供本合约涉及的一切资料；若在签约后，发现抵押人所提供的资料与事实不符，抵押权人有权立即收回该笔贷款及利息，并对依约所收手续费，不予退还。
二、抵押贷款文件费，抵押人在贷款日一次过付____币____元整。
三、公证费用及抵押登记费用：有关本合约所涉及的公证及抵押登记等费用，全部由抵押人负责支付。
四、抵押人如不依约清付本合约内规定的一切款项，引致抵押权人催收，或因为任何原因，使抵押权人决定通过任何途径或方式追索，一切因此引起的费用（如处理押品的各种手续费、管理费、各种保险费等）概由抵押人负责偿还，并由各项费用确实支付之日起到收到之日止，同样按日累积计算逾期利息。
第十条贷款先决条件
一、抵押人填具房产抵押贷款申请表；该申请表须经担保人确认。
二、抵押人提供购置抵押物的购房合约。
三、以抵押人名义，向抵押权人指定或认可的保险公司投保不少于重新购置抵押物金额的全险；保险单须过户____银行，并交由该行保管。
四、本合约由抵押人、抵押权人、担保人各方代表签署并加盖公章。
五、本合约须由____公证机关公证。
第十一条房产抵押
一、本合约项下的房产抵押是指：
1.房产物业建筑期内抵押人的权益抵押：
（1）是指抵押人（即购房业主）与____（即售房单位）签订并经____市公证处公证的房产买卖合同中，由抵押人将依据该购房合约其所应拥有的权益，以优先第一地位抵押于抵押权人；如因抵押人或担保人未能履行还款责任或担保义务，抵押权人即可取得抵押人在该房产买卖合同内的全部权益，以清偿所有欠款；
（2）该抵押权益之房产买卖合同须交由抵押权人保管。
2.抵押房产物业：
（1）是指抵押人（即购房业主）与____（即售房单位）签订的房产买卖合同中，抵押人购买的已建成（即可交付使用）的抵押房产物业（资料详见附表）；
（2）抵押人须将上述第2项（1）点之抵押房产列在本合约的附表二内，以优先第一地位抵押予抵押权人作为所欠债务的押品；
（3）抵押人（即购房业主）现授权抵押权人在接获担保人（售房单位）发出的入住通知书后，即代其向____市房产管理机关申领房产权证书，并办理抵押登记手续。
二、抵押房产物业的保险：
1.抵押人须在规定时间内，到抵押权人指定的保险公司并按抵押权人指定的险种投保，保险标的为上述抵押房产，投保金额不少于重新购置抵押房产金额的全险，在贷款本息还清之前，抵押人不得以任何理由中断保险，如抵押人中断保险，抵押权人有权代为投保，一切费用由抵押人负责支付；由此而引起的一切损失，抵押人须无条件全部偿还抵押权人，抵押权人有权向抵押人索偿。
2.抵押人须在规定时间内，将保险单过户于抵押权人。保险单不得附有任何有损于抵押权人权益和权力的限制条件，或任何不负责赔偿的金额。
3.保险单正本由抵押权人执管，并由抵押人向抵押权人支付保管费。
4.抵押人不可撤销地授权抵押权人为其代表人，按受保险赔偿金，并不可撤销地授权抵押权人为该赔偿金的支配人；此项授权非经抵押权人书面同意不可撤销。
5.若上述保险赔偿金额数，不足以赔付抵押人所欠抵押权人的欠款时，抵押权人有权向抵押人及/或担保人追偿，直至抵押人清还所欠款项。
6.倘该房产在本合约有效期内受到损坏，而保险公司认为修理损坏部分符合经济原则者，则保单项下赔偿金将用于修理损坏部分。
三、抵押房产物业登记
1.物业建筑期的购房权益抵押：向房产管理机关办理抵押备案。抵押人房产买卖合同及由售房单位出具的已缴清楼价款证明书等交由抵押权人收执和保管。
2物业建成入住即办理房产物业抵押登记，抵押物业的《房产权证书》交由抵押权人收执和保管，登记费用由抵押人支付。
四、抵押解除
1.一旦抵押人依时清还抵押权人一切款项，并履行合约全部条款及其他所有义务后，抵押权人须在抵押人要求及承担有关费用的情况下，解除在抵押合约中对有关抵押房产的抵押权益，并退回抵押物业的《房产权证书》及《房产买卖合同》。
2.抵押人在履行上述第1点条款下，由抵押权人具函____市房产管理机关，并将房产权证书交于抵押人向____市房产管理机关办理抵押物的抵押登记注销手续。
五、抵押物的处分
1.抵押人如不支付本合约规定的任何款项或不遵守本合约各项明文规定的条款或发生任何违约事项时，抵押权人可以立刻进入及享用该楼宇的全部或收取租金和收益；或以抵押权人认为合适的售价或租金及年期，售出或租出该房产的全部或部分及收取租金和收益。抵押权人可雇用接管人或代理人处理上述事宜，而其工资或报酬则由抵押人负责。该接管人或代理人将被当作抵押人的代理人，而抵押人须完全负责此接管人或代理人的作为及失职之责。
2.获委任的接管人得享有以下权利：
（1）要求住客缴交租金或住用费及发出有效的租单及收据，并有权以诉讼、控告、扣押或其他方式追付欠租或住用费；此等要求，收据或追付事宜，将以抵押人或抵押权人名义而发出，而付款人将不需要问及接管人是否有权力行事；
（2）接管人可依据抵押权人的书面通知而将其所收到的款项，投保于该房产的全部或部分及其内部附着物及室内装修。
3.抵押权人依照第十一条第五项条款不需要征询抵押人或其他人士同意，有权将该房产全部或部分，按法律有关规定处分，抵押权人有权签署有关该房产买卖的文件及契约，及取销该项买卖，而一切因此而引起的损失，抵押人不须负责。
4.抵押权人可于下列情形运用其处分该房产的权力：
（1）抵押权人给予抵押人通知，要求还款（不论届期与否）而抵押人一个月内未能遵守该项通知全数偿还给抵押权人；
（2）抵押人逾期30天仍未清缴全部应付款项；
（3）抵押人违反此合约之任何条款；
（4）抵押人系个人而遭遇破产，或经法院下令监管财产；或抵押人为公司组织而被解散或清盘；
（5）抵押人的任何财产遭受或可能遭受扣押或没收；
（6）抵押人舍弃该房产。
5.当抵押权人依照上述权力而出售该房产予买主时，买主不须查询有关上述之事宜，亦不需理会抵押人是否欠抵押权人债项或该买卖是否不当。即使该买卖有任何不妥或不规则之处，对买主而言，该买卖仍然当做有效及抵押人有权将该房产售给买主。
6.抵押权人有权发出收条或租单予买主或租客，而买主及住客不须理会抵押权人收到该笔款项或租金的运用，倘由于该款项或租金的不妥善运用招致损失，概与买主及租客无关。
7.抵押权人或按第五（2）条款委派接管人或代理人，须将由出租或出售该房产所得的款项，按下列次序处理。
（1）用以偿付因出租或出售该房产而支出的一切费用（包括缴付接管人或代理人的费用及报酬）；
（2）用以扣缴所欠的一切税款及抵押人根据此合约一切应付的费用及杂费（包括保险费及修补该房产的费用）；
（3）用以扣还抵押人所欠贷款及应付利息，扣除上述款项后，如有余款，抵押权人须将余款交付抵押人或其他有权收取的人，出售该房产所得价款，如不够偿还抵押人所欠一切款项及利息，抵押权人有权另行追索抵押人及/或担保人。
8.抵押权人于运用其权力及权利时，而令抵押人受到不能控制的损失，抵押权人概不负责。
9.抵押权人可以书面发出还款要求或其他要求，或有关抵押房产所需的通知书，该书面通知可以邮递方式寄往抵押人最后所报的住宅或办公地址或投留在该房产内，而该要求或通知书将被认为于发信或投留之后7天生效。
第十二条抵押人声明及保证
抵押人声明及保证如下：
一、抵押人保证按本合约规定，按时按金额依期还本付息。
二、抵押人同意在抵押权人处开立存款帐户，并不可撤销地授权抵押权人对与本抵押贷款有关的本息和一切费用可照付帐户。
三、向抵押权人提供一切资料均真实可靠，无任何伪造和隐瞒事实之处；上述抵押房产，在本合约签订前，未抵押予任何银行、公司和个人。
四、抵押房产的损毁，不论任何原因，亦不论任何人的过失，均须负责赔偿抵押权人的损失。
五、未经抵押权人同意，抵押人不得将上述抵押房产全部或部分出售、出租、转让、按揭、再抵押、抵偿债务，舍弃或以任何方式处理；如上述抵押房产的全部或部分发生毁损，不论何原因所致、亦不论何人的过失，均由抵押人负全部责任，并向抵押权人赔偿由此引起的一切损失。
六、抵押人使用该房产除自住外，托管或租与别人居住时，必须预先通知抵押权人，并征得抵押权人书面同意，方可进行；如将该房产出租，抵押人必须与承租人订立租约，租约内必须订明：抵押人背约时，由抵押权人发函日起计壹个月内，租客即须迁出。
七、准许抵押权人及其授权人，在任何合理时间内进入该房产，以便查验。
八、在更改地址时立即通知抵押权人。
九、立即清付该房产的各项修理费用，并保障该房产免受扣押或涉及其他法律诉讼；
十、抵押期间，缴交地税，有关部门对该房产所征收的任何税项、管理费、水费、电费及其他一切杂费；以及遵守居民公约内的条文，并须赔偿抵押权人因抵押人不履行上述事宜的损失。
十一、在抵押权人认为必要时，向抵押权人指定的保险公司投保买房产保险或抵押人的人寿保险，该投保单均以抵押权人为受益人。
十二、当有任何诉讼、仲裁或法院传讯，正在对抵押人有不利影响时，保证及时以书面通知抵押权人。
十三、如担保人代抵押人偿还全部欠款，抵押人同意抵押权人将抵押物业权益转给担保人，并保证对该转让无异议。
十四、若担保人按本合约有关规定，代抵押人清还所有欠款，抵押权人应将抵押人名下的抵押物业的权益转让予担保人。
十五、担保人在取得该抵押物业权益后，抵押人同意担保人可以以任何方式处分该抵押物业（包括以抵押人名义出售该物业），以赔偿担保人因代抵押人清偿欠款而引起的损失及一切有关（包括处理抵押物业）费用；若有不足，担保人可向抵押人索偿，抵押人承诺所有不足数额负责赔偿于担保人。
十六、抵押人确认担保人取得抵押物业权益及处分抵押物业的合法地位，由于处理抵押物业而导致抵押人的一切损失，抵押人放弃对担保人追索的权利。
十七、按照抵押权人的合理请求，采取一切措施及签订一切有关文件，以确保抵押权人合法权益。
第十三条担保人及担保
抵押人：_______
抵押权人：_______
借款人(甲方)：___________________________
住所：________________ 邮政编码：_________
身份证号码：_______________________________
传真：________________ 电话：_____________
贷款人(乙方)：___________________________
住所：________________ 邮政编码：_________
负责人或授权代理人：_______________________
传真：________________ 电话：_____________
甲方向乙方申请一般商业性助学贷款，乙方同意提供一般商业性助学贷款。根据有关法律法规和规章，甲乙双方经协商一致，订立本合同，以便共同遵守执行。
借款人(以下简称甲方)：__________________
贷款人(以下简称乙方)：__________________
甲方向乙方申请贷款，乙方同意发放贷款。根据有关法律法规和规章，甲乙双方经协商一致，订立本合同，以便共同遵守执行。
第一条 借款金额
甲方向乙方借款人民币(大写)_______________
第二条 借款用途
本借款是乙方向正在接受非义务教育的学生(简称“受教育人”)的直系亲属或法定监护人(甲方)发放的，用于支付受教育人学杂费、生活费以及其他与学*有关的费用的商业性借款。
第三条 借款期限
本合同约定借款期限为_________，即从_______年______月_____日至_______年_____月_____日。
第四条 借款利率
一、本合同项下借款月利率为_________。
二、借款利息自借款转存到本合同第五条第二款约定账户之日起计算。
三、利率的调整按照中国人民银行的有关规定执行。本合同履行期间如遇中国人民银行修改有关规定，并适用于本合同项下借款时，乙方在恰当的场所公告，无需通知甲方，即可按中国人民银行修改后的有关规定执行。
第五条 借款的发放与支用
一、发放借款的前提条件
除乙方全部或部分放弃外，只有满足下列前提条件，乙方才有义务向甲方发放借款：
(一)本合同附有担保的，符合乙方要求的担保合同已生效并持续保持有效;
(二)没有发生本合同第十条所列的违约事项;
(三)《中国建设银行一般商业性助学贷款申请表》经乙方审核同意;
(四)双方约定的其他发放借款的前提条件：___________________________。
二、借款的发放
借款一次性发放。由乙方按甲方指定直接划入甲方在建设银行所开立的活期储蓄存折账户或龙卡账户中，该账户户名为___________，账号为__________________。
第六条 还款
一、还款原则
本合同项下甲方的任何还款，均按先还息后还本的原则偿还。
二、还款计划
(一)借款期限在______年以内(含 年)，的实行到期一次还本付息，利随本清;
(二)借款期限在_____年以上的(不含_____年)，采取按月付息，分次任意还本的方式归还借款。
结息日固定为每月第_____日，当月利息当月清偿。本金可按照借款人意愿在借款期限内随时偿还，不限次数和每次还款金额。首次付息日为借款发放后的第一个结息日，按照实际天数计算利息;最后一次结息日不能迟于该笔借款到期日，按照实际天数计算利息，日利率=月利率30
如甲方不能按期付息，则自次日起计收复利。
三、还款方式
(一) 还息方式
甲方有权采取以下一种方式还息
.甲方到建设银行营业网点或通过建设银行的电话银行、网上银行等自动服务工具主动还息。
2.甲方在本合同约定的结息日前在约定的还款帐户中备足相应款项，乙方有权在结息日从约定的还款帐户扣收甲方当期应偿还的利息。双方约定的还款帐户：户名为_________，帐号为__________________。
若约定的还款帐户被查封、冻结、挂失、甲方应当及时填写《中国建设银行( )贷款变更委托扣款帐号申请书》，提供新的还款帐户。
(二) 还本方式
甲方应按期到建设银行营业网点或通过建设银行的电话银行、网上银行等自动服务工具主动还本。
四、提前还款
借款期限在_____年以内(含_____年)的借款，甲方提前还款时，应提前_____天向乙方提出书面申请，征得乙方同意并办理相关手续。
甲方提前还款的，原定的借款利率不做调整，甲方应按照原定的借款利率和实际用款期间计付利息。
五、借款不可以展期。
第七条 甲方的权利和义务
一、甲方有权要求乙方对甲方提供的有关个人还款能力、信誉、家庭经济情况的资料予以保密，但双方另有约定或法律、行政法规另有规定的除外;
二、甲方必须按照乙方的要求提供有关个人身份、还款能力、信誉、家庭经济情况等资料，并保证所提供的'资料、情况的真实性、完整性和有效性;
三、甲方应按照合同约定使用借款，不得挪用;
四、甲方应按双方约定方式、期限归还借款本息;
五、本合同有效期间，甲方如要为他人债务提供担保，可能影响其债务清偿能力的，应当提前书面通知乙方并征得乙方同意;
六、债务清偿前，甲方有下列情形之一的，应当在_____日内通知乙方：
(一)甲方通讯方式发生变化，可能影响合同履行的;
(二)甲方个人资料及家庭经济状况发生变化，可能影响甲方借款清偿能力的。
七、债务清偿前，受教育人有退学、休学、受到刑事处罚或被学校开除等情形时，甲方应当在_____日内通知乙方;如乙方要求提前偿还借款本息，甲方应当立即偿还。
八、甲方应当承担与本合同及本合同项下担保有关 费用。
第八条 乙方的权利和义务
一、乙方的权利
(一)有权核实、了解有关甲方身份、还款能力、信誉、家庭经济情况等资料，有权对甲方有关资料及用款情况进行定期监督检查;
(二)甲方未按期足额偿还其在本合同项下任何应付款项的，甲方同意乙方有权直接从甲方在 开立的账户中予以划收，乙方 及时将扣划情况通知甲方。
二、乙方的义务
(一)按照本合同的约定发放借款，但因甲方造成迟延的除外;
(二)对甲方提供的有关个人还款能力和信誉的资料予以保密，但双方另有约定或法律、行政法规另有规定的除外。
第九条 预期违约
当发生下列情形之一时，视为甲方以自己的行为表明将不履行合同的按期还款义务，乙方有权要求甲方提供符合乙方要求的新的担保，有权提前收回已发放借款本息，有权解除借款合同：
(一)债务清偿前个人资料及家庭经济状况发生变化，可能影响借款清偿能力的，甲方未在_____日内通知乙方;
(二)转移个人资产，以逃避债务;
(三)有确切证据表明甲方卷入或即将卷入重大的诉讼或仲裁程序及其他法律纠纷，可能影响乙方信贷资产安全的;
(四)有确切证据表明足以影响债务清偿能力的其他情形发生;
(五)甲方未履行其对 的其他到期债务。
第十条 违约责任
一、甲方的违约责任
(一) 因本合同而发生的债务清偿前，甲方违反本合同第七条、第九条中约定义务，即构成甲方的违约。
(二) 保证人发生下列情况之一，甲方未能提供符合乙方要求的新的担保，即构成甲方违约：
1.有确切证据表明保证人向第三方提供超出其自身负担能力的担保的;
2.有确切证据表明保证人卷入或即将卷入重大的诉讼或仲裁程序及其他法律纠纷，足以影响乙方债权实现的;
3.保证人丧失或可能丧失担保能力的。
(三)抵押人发生下列情况之一，甲方未能提供符合乙方要求的新的担保，既构成甲方违约：
1.抵押人未按合同约定办理抵押物财产保险的，或发生保险事故后，未按抵押合同约定处理保险赔偿金的;
2.因第三人的行为导致抵押物毁损、灭失、价值减少、抵押人未按抵押合同约定处理损害赔偿金的;
3.未提前七个工作日，书面通知乙方，抵押人将房屋出租的;未经乙方书面同意，抵押人赠与、转让、重复抵押、改变用途或以其他方式处分抵押物的，法律法规有相反规定的，未提前七个工作日将具体事项通知我行;
4.抵押人经乙方同意或依法律法规规定提前七个工作日将具体事项通知我行后处分抵押物，但处分抵押物所得价款未按抵押合同约定进行处理的;
5.抵押物毁损、灭失、价值减少、足以影响本合同项下的借款本息的清偿，抵押人有过错时未及时恢复抵押物价值，或未提供乙方认可的其他担保措施的。
(四)质权存续期间，出质人经乙方同意处分质押财产，但处分质押财产所得价款未按质押合同约定进行处理的，乙方有权要求甲方提供新的担保;如甲方未能提供符合乙方要求的新的担保，即构成甲方违约。
(五)担保合同未生效、无效、被撤消，或担保人出现部分或全部丧失担保能力的其他情形或者拒绝承担担保义务时，甲方未按乙方要求落实担保措施的，即构成甲方违约。
(六)违约救济措施
出现上述(一)至(五)项违约情形之一的，乙方有权行使下述一项或几项权利：
1.限期纠正违约行为。
2.对于本合同项下的借款，乙方有权宣布借款立即到期，要求甲方立即归还有关借款本息、费用;
3.本合同项下的借款逾期后，对甲方未按时还清的债务本金和利息(包括被乙方宣布全部或部分提前到期的债务本金和利息)，按人民银行规定的逾期利率和本合同约定的结息方式计收利息和复利。
4.乙方有权主动从甲方在 开立的账户上扣划任何币种款项，偿还贷款本息，乙方 及时将扣划情况通知甲方。
5.乙方有权行使担保权利。
6.乙方有权要求甲方重新提供乙方认可的担保(包括抵押、质押及保证等);
7.有权解除合同。
二、乙方的违约责任
由于乙方的过错导致甲方无法支用借款的，乙方应按日息万分之四向甲方支付违约金。
第十一条 合同的变更和终止
本合同生效后，任何一方需修改本合同条款时，应及时通知另一方，并经双方协商一致，达成书面协议。双方另有约定的除外。
双方约定终止本合同或因甲方违约导致乙方中止或解除本合同时，本合同之相关约定仍适用于本合同项下任何尚未归还的借款。
第十二条 其他约定事项 ___________________________
第十三条 合同争议解决方式
本合同在履行过程中发生争议，可以通过协商解决，协商不成，
一、向乙方所在地人民法院起诉。
二、向双方商定的__________________法院起诉。
三、提交__________________仲裁委员会(仲裁地点为__________________)，按照申请仲裁时该会现行有效的仲裁规则进行仲裁。仲裁裁决是终局的，对双方均有约束力。
诉讼期间本合同不涉及争议部分的条款仍须履行。
第十四条 合同的生效
本合同经甲方签字、乙方负责人或授权代理人签字并加盖公章后生效。
第十五条 合同文本
本合同正本一式_________份。
甲方(签字)：____________________________
乙方(公章)：____________________________
负责人或授权代理人(签字)：______________
__________________年_________月_________日
——聆听老师的教诲作文范文10份
一个夏天的中午，陈老师来到教室，指着我作业本上空着的“懒惰”二字，他没生气，让我查字典补上。我心里一阵窃喜，便想：这次没做完竟然没被骂，真是太幸运了。我有些得意地回到座位上，望着旁边的人。
我快速的翻阅字典，不到一分钟，我便把作业本送到陈老师办公桌上，一会儿他又到教室，一只大手按在我头上，他发火，教育了我。我看着“懒惰”二字难为情了，认错了。陈老师说：“你认错就对了，回去改吧。”望着陈老师和蔼的神情我的心一下宽了不少。
第三次我想交本子时，陈老师却到教室来取，我看见了，心想：陈老师竟然亲自来拿本子，我有什么理由不写好呢？我又把字改了一下，交给了老师。陈老师笑着说：“这样才好，以后都要认真地写。”我点了点头，心里久久不能*静。
至今我忘不了陈老师和蔼可亲的样子，更忘了他那深刻的教诲，因为他不仅让我回味无穷，更因为他时刻警告我不能懒惰，要勤劳。陈老师虽然很少能见到面，但他对我的教育和教诲一直深深刻在了我的心里，让我向着更高更远的目标走进它像一种动力促使我前进。陈老师的教导以及那神情，是至今都决不会忘记的，那个夏天的中午令我难忘。
盛夏……金秋……寒冬……初春……三年就像弹指一挥间，飞逝而过。而老师一遍又一遍的教诲仍回响在耳畔。老师，三年了，我慢慢长大了，伴着您轻柔或严厉的话语。
时间回转至那一年的夏季，我仍是一个未脱稚气不懂事的孩子。告别小学六年，我带着一颗懵懂又憧憬的心来到属于我的初中，开始了我的初中生涯。还记得，初中的规矩，那时我不懂；初中如何学*如何听课，我也不懂。然而，老师您出现了，就像一个天使，在我耳边一遍遍地灌输、教导着，把我拉上初中生活的正轨。于是，我懂了知识，会了学*，心中铭记着您的教导，又步入了初二。
初二不同于初一，我学的再也不那么轻松，对手一个个增多。由于一年的与同学熟识，心又长了草，我上课溜号，成绩下滑。面对一张张考卷，一个个分数，我居然还边学边玩，老师您又及时发现了，几次简短的谈话，几句简单却又饱含鼓励的话语让我迷途知返。老师，是您的教诲起了作用，我开始努力了。
于是，我怀着坚定不移的信心登上了初三的台阶。
这时，您的教诲更频繁了，您的.唇一次次轻启，一句又一句，一遍又一遍。最关键的初三，您比我们还紧张，每天早出晚归还不能休息，教导的话言不时飞入我们的耳畔。老师，您的教诲，我一字不落地都听进心里了，我记着您的教诲，每天努力学*。我的分数又略略上涨。
老师，您的教诲是多么受用啊！您说：“你们该努点力了，不为别人，为了自己，也应该好好学*。”这句话，我听的心里异常感动。
眨眼瞬间，初三上学期就要过去了，困难不可避免的一个接一个来到。我要长大了，但也忘不了您的唇一次次轻启而发出的教诲。聆听您的教诲，使我迅速成长。我想，这该是我初中最美的风景，我会铭记一生！
老师们、同学们：
大家好！
听了高三毕业生的发言，我感慨万千，心中得到了许多启示。在此，我代表全体高一新生向他表示衷心的感谢。已跨入大学的高三毕业生是我们学*的榜样，特别是他们刻苫学*、努力拼搏的精神将激励着我们刻苦学*。在新的起跑线上，我们要向他们学*，认真学好科学文化知识，使自己在各方面有新的发展和提�{。
今天，我能在此作为新生代表发言，我的心情很激动。曾记得三年前进人辅仁中学时，我还是一个成绩中等的学生，经过辅仁老师的谆谆教导和自己的发奋努力，我的成绩有了明显的提高，并在中考中以自己较满意的成绩考人了向往巳久的无锡市第二中学。
今天，我又跨人了一所新的学校一一无锡市第二中学。这是一所国家级示范�{中，有优美的校园，有先进的设备，有雄厚的师资力量，二中的学生在历届�{考和各项比赛中都取得过不凡的成绩。在这样的学校里，我们要认真龄听老师的教诲，不断努力学*与探索，以取得优秀的成绩。
当然，我们更要严格遵守学校的日常行为规范，自觉地约束自己的行为，使日常规范中的各项要求逐渐变为自觉的行动；同时也要遵守社会秩序，培养�{尚的社会公德，向全社会展示二中学生良好的风采。
我们的目标是掌握各种知识技能，攀登科学知识的高峰，做一个思想好、品德高的优秀人才，将来能在社会实践中谦虚谨慎，积极探索，勇于开拓，不断提高自身素质，做有道德、有理想、有文化、有纪律的新世纪接班人。
相信三年后，当我们走出二中这所一流中学的大门时，会向母校交一份满意的答卷！
同学们，让我们共同努力吧！
在小学阶段，老师给了我很多教诲。但是，令我最难忘的是五年级的语文老师告诉我的：不管干什么事都要把握好时间，保持高水*、高速度、高效率，这让我受益匪浅。
升入五年级，老师看到我成绩很好，就让我担任学*委员。我当时又高兴，又激动，又紧张。要知道，在一至四年级中，我还没当过学*委员呢！
第二天收作业时，我却慌了手脚。因为我根本不知道怎样分组排列，有的同学伸手一递，有的同学随手一扔，弄得我手忙脚乱，一点条理性都没有。只是一股脑地把作业本堆在一起，然后一遍又一遍地数、找、查，可就是查不出到底是谁没有交作业。眼看早读时间都快过去了，仍是没有结果。老师等不及了，怒气冲冲地走了过来，我心里害怕极了，生怕老师会训我。
没想到，老师了解了情况后，不但没训我，反而还语重心常地说：“刚开始干有点不*惯吧？没关系，干几天就好了。你这样收作业是不行的，没有效率和质量。你应该让小组长来交作业，当场点清作业数量，不够的话就让他收齐了再给你，放作业时也要分组，这样更好查。记住，不管做什么事都要把握好时间，要高水*、高速度、高效率地完成任务。”
听了老师的教诲，我收作业的速度大大提高，我还让每个同学按各组编号一次**齐作业，再也不花这么多时间在这些琐碎的小事上了！
真是听君一*话，胜读十年书。老师的教诲让我做事情的速度、水*质量都有了大大的提高。我想对他说一句：谢谢你，老师！
一个夏天的中午，陈老师来到教室，指着我作业本上空着的“懒惰”二字，让我查字典补上。我在教室慢悠悠地拿出字典，一页一页翻查过去，最后终于找到了。不到一分钟，我便把作业本送到陈老师办公桌上，回到教室。我拿出了课外书，津津有味地看了起来。
一会儿陈老师又来到教室，一只大手按在我头上，说：“你怎么这么粗心啊？查了字典还写错，真是个小糊涂！要订正3遍知道吗？”陈老师没有发火。我知道错了，觉得很难为情。我要认真对待作业，不能再粗心了，不然真得要挨批了。我心里想。第三次我想交本子时，陈老师却先来到教室，他大声交出我的新“绰号”：“小糊涂蛋，有没有好啊？”老师面带微笑向我走来。我想，老师真是的，喊这么个难听的“绰号”，害的我被同学笑话，老师怎么还那么天真啊，一点也不顾我的脸面，真讨厌！但老师那和蔼可亲的样子，使我的心情好了许多。我把本子递给老师，在接的过程中，老师的神情一下子变得严肃、冷漠，认真地批改起来，怪不得家长们都说陈老师是个好老师，教育方式也好。
本子批完了，陈老师又恢复了以前的笑容，然后告诉我这样一个道理：做人、做事都是一件很严肃的事情。如果要做浙江事，就必须认真，才能做到完美。陈老师深刻的教诲令我难忘！
记得在六年级第二个学期刚开学时，君和我因为跟同学发生了口角，闹起了别扭。任性的我们一气之下，给吴老师写了一封信，撤掉我们的职位，让给某某同学做。我们终于鼓起勇气把信放在吴老师的办公桌上，当时我们气在心上，得意极了。
过了好几天，吴老师突然把我叫到办公桌上，当时我害怕极了满脑子一片空白，红着脸，低着头站在老师的身旁，意想不到的是：吴老师没有责备我，只是亲切地询问我："为什么你们要这样做？是不是认为自己有哪些地方做得不够好？"我把自己的缺点罗列了一大堆，不经意地望了望老师桌上一大叠还没改完的作业和老师手中一直没停下来挥动着正在改作业的笔，心中突然涌出了一种感动，老师又在为我们的作业操心了。顿了顿，老师停了笔，抬起头，那双充满智慧的眼睛看着我，并语重心长地告诉我："人总会有缺点，当然也有犯错误的时侯。但能承认自己的错误并尝试着改正缺点是好事，别把别人的话放在心上，我相信你能做得更好的。”面对老师信任、鼓励的目光，我点了点头……
老师，您对我的严格教育，让我感谢;对我的倍加关怀，让我感动;鼓励我战胜缺点，做得更好，使我难望……
我有一位好老师，就是我的语文老师。她姓郭，我们都亲切地称她为“郭老师”。郭老师个子高高的，头发长长的，眼睛大大的，还戴着一副眼镜，特别有精神，她笑起来特别亲切，我很喜欢她。
我特别喜欢上郭老师的课。上课的时候，老师教我们认字写字阅读，她手拿粉笔写着，嘴里不停地讲述着生字的笔顺和各个笔画，以及书上的重要部分，让我们写好生字，学*好新知识。
当我遇到难题的时候，她总是细心地为我讲解;当我犯了错误的时候，她总是鼓励我，指出我做错的地方，让我做个知错就改的孩子;当我表现好的时候，她会像妈妈一样夸我是个乖孩子。郭老师还经常用奖品来鼓励我们努力学*。在老师的教育下，我的表扬信也不断增加了，我会继续努力，争取更多的表扬信，争取更好的成绩。
郭老师，我的好老师，长大后我也要当老师，当像郭老师这样的好老师。
李老师是个和蔼可亲的老师，在小学六年来，我对李老师的记忆最深刻。
小学六年的生活中，您在二，三年级上，下册写在成绩单上的评语，最让我留下了深刻的印象。还记得您是这样说的：一落千丈的成绩，把你变成了霜打的茄子。曾经的荣誉，仿佛化作天边的流云冉冉飘逝。其实，人生之路从来不会*坦，曲折坎坷再正常不过。强者会从泥泞中爬起继续前行，弱者只会躲在角落偷偷哭泣。你愿意当哪一个呢？您给我下的评语我深深的记在心里，它也时常为我敲响警钟。在我遇到困难时，提醒我坚持不懈地走下去，才能百战百胜。所以这是我小学一来最宝贵的评语，让我从中悟出了许多道理，所以我会一直埋藏在我的心中。
老师，我舍不得，您是一位非常好的老师。因为这六年来，犯了错，您原谅我们。被校长发现了，您还为我们顶着，不让我们受半点委屈。但是班级里还有一些人，不懂得老师的用心良苦，但我始终坚信您是一位不可多得的好老师。再见了，老师。在这六年您对我们的栽培，费了很多心思，我一定会实现自己的理想，用我的好成绩来报答您吧！想想，小学六年过得可真快，马上就要小学毕业了。说真的，我真的舍不得离开这生活、学*了六年的母校，更舍不得老师。
老师，请您等到我学业有成时，一定会回来向您汇报的！
聆听老师的教诲作文篇一
盛夏……金秋……寒冬……初春……三年就像弹指一挥间，飞逝而过。而老师一遍又一遍的教诲仍回响在耳畔。老师，三年了，我慢慢长大了，伴着您轻柔或严厉的话语。
时间回转至那一年的夏季，我仍是一个未脱稚气不懂事的孩子。告别小学六年，我带着一颗懵懂又憧憬的心来到属于我的初中，开始了我的初中生涯。还记得，初中的规矩，那时我不懂；初中如何学*如何听课，我也不懂。然而，老师您出现了，就像一个天使，在我耳边一遍遍地灌输、教导着，把我拉上初中生活的正轨。于是，我懂了知识，会了学*，心中铭记着您的教导，又步入了初二。
初二不同于初一，我学的再也不那么轻松，对手一个个增多。由于一年的与同学熟识，心又长了草，我上课溜号，成绩下滑。面对一张张考卷，一个个分数，我居然还边学边玩，老师您又及时发现了，几次简短的谈话，几句简单却又饱含鼓励的话语让我迷途知返。老师，是您的教诲起了作用，我开始努力了。
于是，我怀着坚定不移的信心登上了初三的台阶。
这时，您的教诲更频繁了，您的唇一次次轻启，一句又一句，一遍又一遍。最关键的初三，您比我们还紧张，每天早出晚归还不能休息，教导的话言不时飞入我们的耳畔。老师，您的教诲，我一字不落地都听进心里了，我记着您的教诲，每天努力学*。我的分数又略略上涨。
老师，您的教诲是多么受用啊！您说：“你们该努点力了，不为别人，为了自己，也应该好好学*。”这句话，我听的心里异常感动。
眨眼瞬间，初三上学期就要过去了，困难不可避免的一个接一个来到。我要长大了，但也忘不了您的唇一次次轻启而发出的教诲。聆听您的教诲，使我迅速成长。我想，这该是我初中最美的风景，我会铭记一生！
聆听老师的教诲作文篇二
老师们、同学们：
大家好！
听了高三毕业生的发言，我感慨万千，心中得到了许多启示。在此，我代表全体高一新生向他表示衷心的感谢。已跨入大学的高三毕业生是我们学*的榜样，特别是他们刻苫学*、努力拼搏的精神将激励着我们刻苦学*。在新的起跑线上，我们要向他们学*，认真学好科学文化知识，使自己在各方面有新的发展和提髙。
今天，我能在此作为新生代表发言，我的心情很激动。曾记得三年前进人辅仁中学时，我还是一个成绩中等的学生，经过辅仁老师的谆谆教导和自己的发奋努力，我的成绩有了明显的提高，并在中考中以自己较满意的成绩考人了向往巳久的无锡市第二中学。
今天，我又跨人了一所新的学校一一无锡市第二中学。这是一所国家级示范髙中，有优美的校园，有先进的设备，有雄厚的'师资力量，二中的学生在历届髙考和各项比赛中都取得过不凡的成绩。在这样的学校里，我们要认真龄听老师的教诲，不断努力学*与探索，以取得优秀的成绩。
当然，我们更要严格遵守学校的日常行为规范，自觉地约束自己的行为，使日常规范中的各项要求逐渐变为自觉的行动；同时也要遵守社会秩序，培养髙尚的社会公德，向全社会展示二中学生良好的风采。
我们的目标是掌握各种知识技能，攀登科学知识的高峰，做一个思想好、品德高的优秀人才，将来能在社会实践中谦虚谨慎，积极探索，勇于开拓，不断提高自身素质，做有道德、有理想、有文化、有纪律的新世纪接班人。
相信三年后，当我们走出二中这所一流中学的大门时，会向母校交一份满意的答卷！
同学们，让我们共同努力吧！
小学的学*生活给我留下了许许多多美好的回忆。我忘不了那美好的校园，忘不了那情投意合的同学，更我不了王老师对我的教诲。
记得有一段时间，由于我连续几次考出好的成绩，受到老师和同学的称赞，有些飘飘然了，产生了骄傲的情绪。于是，我上课不专心了，作业也马虎了。
有一次上活动课时，我们正玩着拐脚捉人的游戏，王老师忽然把我叫到她跟前，领我到操场边坐下。“怎么，最*是不是有些自满啦？”王老师亲切的问我。我惭愧地低下了头，脸上滚烫滚烫的，心里想：这下完了，肯定要被王老师批评一顿了。谁知道王老师不但没有批评我，反而亲切的给我讲起了“龟兔赛跑”的故事。她还教导我说：“智慧是宝石，如果用谦虚镶边，就会更加灿烂夺目。我国有句古话‘满招损，谦受益’，要记住这句话。不要忘记兔子是怎样输给乌龟的呀！”
听了老师语重心长的话语，我说：“老师，您的教诲，我终生难忘。”此后，“虚心使人进步，骄傲使人落后”的道理永远铭刻在我心头。
——老师的美作文范文10份
我的英语老师姓夏，可在我心里她姓“美”。
我们的夏老师，她长得非常美。她个性的发型，自然的淡妆，匀称的身体，圆润的脸庞，总给人以可亲的感觉。所以，我们都喜欢和她在一起。
我们的夏老师，她穿得非常美。要想知道流行什么服装，只要留意一下我们夏老师的.穿着你就知道了。夏老师的服装，绝对品位不凡，她如果走上t形舞台，绝不比专业模特逊色哟！
我们的夏老师，她笑的特别美。似乎老师都不喜欢笑。以前，看到老师的满面春风，听到老师开心的笑声对我们来说简直是奢侈品，但我们的夏老师一点也不吝啬，她总是给我们春风拂面的感觉。她喜欢笑，常常笑，听哪个同学说了个笑话，她必定笑得前俯后仰；听到我们提出的天真幼稚的问题，她必定会眯着眼笑弯了腰；看到我们滑稽的表情和动作，她必定会哈哈大笑，笑得喘不过起来；看到我们的点滴进步，她必定会欣慰地笑······她的笑声如同金灿灿的阳光温暖着我们的心。
我们的夏老师，她说话的声音特别美。她发音子正腔圆，朗读时，语调抑扬顿挫，态度和谐可亲。所以，听她说话、朗读课文是一种享受。
夏老师，您真是名副其实的“美”老师
德美德美”就是说品德好、心灵美。我们班的德美老师有不少，可是最值得我敬佩的就是我们英语老师—覃老师。
覃老师是我们班的英语老师，她有着一头乌黑亮丽的短发，看起来是那样的精神，短发下面有着两条月牙似的眉毛，眉毛下面有着一双炯炯有神的眼睛，长长的睫毛，一眨一眨，像星星似的。
覃老师的课堂有时是严肃的，有时是快乐的，千变万化。严肃的时候，整个教室都是沉重的，全班人一声不哼；快乐的时候，整个教室充满了笑声。当覃老师严肃的时候，她身上有一种说不出的威严，让人无法抗拒。覃老师在和我们玩游戏时，她就有一种亲和力，让我们每个人的脸上都印着标准的笑脸，笑的是那样自然。我记得覃老师在教新课的时候，都会采用玩游戏的方法让我们把新学的单词、句子和发音都记熟，而且还用一些巧妙的方法把新学的课文背下来。我们还时不时就跟覃老师聊天，开玩笑，覃老师就是我心目中的德美老师，她拥有让人无法抗拒的威严和亲和力。你心目中的德美老师又是怎样的呢？来介绍一下吧！
有时我们说错了，老师就会很耐心地跟我们解释清楚
德美德美”就是说品德好、心灵美。我们班的德美老师有不少，可是最值得我敬佩的就是我们英语老师—覃老师。
覃老师是我们班的英语老师，她有着一头乌黑亮丽的短发，看起来是那样的精神，短发下面有着两条月牙似的眉毛，眉毛下面有着一双炯炯有神的眼睛，长长的睫毛，一眨一眨，像星星似的。
覃老师的课堂有时是严肃的.，有时是快乐的，千变万化。严肃的时候，整个教室都是沉重的，全班人一声不哼；快乐的时候，整个教室充满了笑声。当覃老师严肃的时候，她身上有一种说不出的威严，让人无法抗拒。覃老师在和我们玩游戏时，她就有一种亲和力，让我们每个人的脸上都印着标准的笑脸，笑的是那样自然。我记得覃老师在教新课的时候，都会采用玩游戏的方法让我们把新学的单词、句子和发音都记熟，而且还用一些巧妙的方法把新学的课文背下来。我们还时不时就跟覃老师聊天，开玩笑，覃老师就是我心目中的德美老师，她拥有让人无法抗拒的威严和亲和力。你心目中的德美老师又是怎样的呢？来介绍一下吧！
有时我们说错了，老师就会很耐心地跟我们解释清楚
您妙语连珠，像接连不断的阶梯，引领我们步入文学的殿堂。幼苗经过您的精心培育，才能开放万紫千红鲜花香满园，是您，带领我们闯进书的宝库，漫步在壮丽的知识宫殿。我们感谢您，老师！
您总是那么地默默无闻，为我们付出您的青春与精力，却未抱怨过一句。是您启迪了我们的心灵，矫正了我们前进的方向，向我们传授人生的真谛。我们怎能忘记您伏案疾书的身影，您刻苦钻研的身影，您匆匆赶来上课的身影，您细心教学的身影！您的身影，微微清风记得，满天星斗记得，校园小路记得，还有我们，我们也记得。我歌颂您，老师！
您常说：“向前看吧！就会发现，分数的阴霾下不过是短暂的雨季”。当我们徘徊在困惑和觉醒的边缘时， 您总会伸出您那厚实的手拉我们一把，带领我们走向新的道路。我们佩服您，老师。
在浩瀚的知识的海洋中，老师是那勇敢的水手。当笑声轻轻响起时，您便用那教鞭做浆，引领我们在知识的海洋中前行。您肩负重任。您的工作在今朝，却建设着祖国的明天，您的教学在课堂，成就却在祖国的四面八方！我们崇敬您，老师！
老师，有一天您的两鬓会斑白，但您的青春却将百年不衰！您用您那赤诚的爱，唤醒了多少迷惘，哺育了多少自信，点燃了多少青春啊！我们怎能忘记您。加减乘除，已算不出您的所有奉献，诗词歌赋，也颂不完我们对您的崇敬！我们怀对您无比崇敬的心，在此，对您献上我们深深的祝福！
我的英语老师姓夏，可在我心里她姓“美”。
我们的夏老师，她长得非常美。她个性的发型，自然的淡妆，匀称的身体，圆润的脸庞，总给人以可亲的感觉。所以，我们都喜欢和她在一起。
我们的夏老师，她穿得非常美。要想知道流行什么服装，只要留意一下我们夏老师的穿着你就知道了。夏老师的服装，绝对品位不凡，她如果走上t形舞台，绝不比专业模特逊色哟！
我们的夏老师，她笑的特别美。似乎老师都不喜欢笑。以前，看到老师的满面春风，听到老师开心的笑声对我们来说简直是奢侈品，但我们的夏老师一点也不吝啬，她总是给我们春风拂面的感觉。她喜欢笑，常常笑，听哪个同学说了个笑话，她必定笑得前俯后仰；听到我们提出的天真幼稚的问题，她必定会眯着眼笑弯了腰；看到我们滑稽的表情和动作，她必定会哈哈大笑，笑得喘不过起来；看到我们的点滴进步，她必定会欣慰地笑・・・・・・她的笑声如同金灿灿的阳光温暖着我们的心。
我们的夏老师，她说话的声音特别美。她发音子正腔圆，朗读时，语调抑扬顿挫，态度和谐可亲。所以，听她说话、朗读课文是一种享受。
夏老师，您真是名副其实的“美”老师
人们都说最美的是奇观，而我却认为奇观的美比不过徐老师心中的“美”。
每当老师的嗓子哑了，或者病了，徐老师从未说过“让我休息吧”，除非病得特别厉害。徐老师宁愿自己受苦受累，也不愿意让我们拖一节课。
每当我们犯了错误，或者没完成作业时，徐老师的眼睛总是严肃的，让人望而生畏。那时，老师的眼神仿佛在警告我们：怎么又这样？不是告诉过你们不要这么做吗？
每当我们得奖的时候，徐老师总是微笑地望着我们，带着笑意的眼神仿佛要为我们加油、喝彩，对我们说：“做得好，恭喜你呀！”这时，我们又充满了自信。
徐老师的声音，也是最美的。当我们生病了，老师温和的声音在耳边响起：“你没事吧？好好养病，早日康复。”这时，我们仿佛又充满了力量。当我们发言时，徐老师鼓励的话语回荡在耳边：“不要急，慢慢想。”我们想着老师的话，问题也在老师的引导下渐渐想了起来。
徐老师的美，不在于外表，而在于内心；徐老师的美，不会表现出来，而是默默地奉献着。
我的数学老师她姓由，可在我们的心目中，她姓“美”，我们都称她为“美”老师。
我们的“美”老师，她长得美。
长长的头发，宽大的脸庞，大大的眼睛，连嘴巴都是大大的。就因为她有大大的嘴巴，所以我们就称她为“大嘴美女”。
我们的“美”老师，她心灵美。
只要我们遇到了困难，她就会伸出援助之手；只要我们生病了，她就会第一时间去看望；如果我们的功课没做好，她肯定会耐心细致地指导。
我们的.“美”老师，她声音美。
每次上课的时候，她的声音都特别清脆，很多同学都非常喜欢听她的课。
“美”老师每次上课脸上总是带着笑容，一点儿也不凶。
当我们做错事的时候，她也不会批评我们，她会面带微笑给那个做错事的同学讲道理，直到那个同学改正错误。
我们的“美”老师还爱笑。每次同学们如果讲了什么有趣的笑话，她都会哈哈大笑。她的笑是那么的美，就像天上的美丽的繁星；她的笑是那么的美，就像久旱过后的甘霖；她的笑是那么美，就像春日里和熙的阳光。
我最喜欢我的“美”老师了。她真实名副其实的“美”老师啊！
我们的语文老师姓曹，但在我的心里，她姓“美”。
我们的“美”老师长得很美，长长的头发，一张秀气的脸上有一双大大的眼睛，好像是镶嵌着两颗宝石呢！
我们的“美”老师，笑容更美。每当同学们讲了什么笑话，或一些有趣的事儿，她都会哈哈大笑。她的笑容是多么美呀，就像天上的繁星一样闪耀。
“美”老师是很美，但她实在是太“狡猾”了！
有一次上课，有两个同学小讲话，“美”老师突然转过身来，笑眯眯地问我们：“你们知道人长几只眼睛吗？”“两只。”我们异口同声地回答。“是吗？老师有四只眼睛，前面两只，后脑勺还有两只呢！”从此以后，我们变得认真多了。
再后来，一次语文课上，我突然发现“美”老师写错字了，武汉的“武”写错了，多写了一撇，就连忙告诉“美”老师：“老师你写错字了，没有那一撇。” “美”老师看了那个字后，脸微微变红了，又话锋一转：“观察的真仔细！老师正想强调这一点呢！”
怎样？我们的“美”老师是不是很“狡猾”呢？
可能正是如此，让我们更加喜欢这位又美又狡猾的老师了！
“老师就像是蜡烛，燃烧自己，照亮别人。”这句话形容我们的班主任刘老师再恰当不过了。不会忘记为我播下最初种子的刘雅楠老师。
虽然我在班里的成绩是倒着数的，但刘老师从来没对我放弃过。
由于我个人的原因，四年级上学期语文期末成绩非常不理想，返校的那一天，我怀着忐忑不安的心来到教室，等待着老师的批评，我认为刘老师肯定会把我劈头盖脸的训斥一顿，但是出乎我的意料，老师不但没有批评我，还把奖品第一个发在我的手里。我心想：老师是在用她那种特殊的形式默默的鼓励我，本想抱住老师大哭一场的，但是我还是忍住内心的激动，颤颤巍巍的接过了奖品。
下午家长会后，老师与妈妈商量如何在寒假提高我的语文成绩，回家后，妈妈把她与老师制定的计划告诉了我，就是让我每隔一天利用网络给老师朗读一篇文章，其实这个计划是刘老师早就考虑好了的。妈妈说：“从没有见过那么负责任的老师，可以牺牲她好容易盼来的一些假期时间来帮助我学*。”最令我出乎意料的是：老师居然送给我一本书！我是个差生，老师还依旧喜欢我吗？不能让老师失望，我要努力克服自己的缺点，学好语文！
我的英语老师姓夏，可在我心里她姓“美”。
我们的夏老师，她长得非常美。她个性的发型，自然的淡妆，匀称的身体，圆润的脸庞，总给人以可亲的感觉。所以，我们都喜欢和她在一起。
我们的夏老师，她穿得非常美。要想知道流行什么服装，只要留意一下我们夏老师的穿着你就知道了。夏老师的服装，绝对品位不凡，她如果走上t形舞台，绝不比专业模特逊色哟！
我们的夏老师，她笑的特别美。似乎老师都不喜欢笑。以前，看到老师的满面春风，听到老师开心的笑声对我们来说简直是奢侈品，但我们的夏老师一点也不吝啬，她总是给我们春风拂面的感觉。她喜欢笑，常常笑，听哪个同学说了个笑话，她必定笑得前俯后仰；听到我们提出的天真幼稚的问题，她必定会眯着眼笑弯了腰；看到我们滑稽的表情和动作，她必定会哈哈大笑，笑得喘不过起来；看到我们的点滴进步，她必定会欣慰地笑······她的笑声如同金灿灿的阳光温暖着我们的心。
我们的夏老师，她说话的声音特别美。她发音子正腔圆，朗读时，语调抑扬顿挫，态度和谐可亲。所以，听她说话、朗读课文是一种享受。
夏老师，您真是名副其实的“美”老师
——“凶”老师作文优选【5】篇
李霞老师在教我们之前，就已经是“隔窗吹喇叭――鸣（名）声在外”了。听别的同学说，她可凶啦！
没想到五年级一开学，这位“凶”老师竟“光临”我们班，当了我们班的数学老师。更没有想到的是，第一天她就发下数学测试卷，然后用很响的嗓门宣布说：“我要摸摸你们的底！”同学们都暗暗地吐舌头。
过了不久，我们就尝到了“凶”味。那天，李老师刚跨进教室，突然发现黑板上画着一个戴眼镜、留双辫的人头像，上面写着“李霞遗像”四个醒目大字。李老师微笑着看了黑板一下，转脸扫视一下全班，*静地说：“画得很像我，字也写得比较端正，可是多写了一个字。谁能说说多了个什么字？”这时，全班同学除了王小虎低着头外，都注视着黑板。王小虎的同桌刘俊用胳膊肘捅了小虎几下。
“刘俊，你能说说吗？”李老师点名提问。
“多……多了一个‘遗’字。”刘俊站起来结巴了一下，大声回答。
“为什么呢？”李老师点了点头，又追问。
“因为……因为李霞老师没有死，所以不能说是遗像。”
“对！回答得很好！”李老师微笑着点头赞赏。全班同学几乎都凝视着老师，只有王小虎仍然低着头。李老师转身擦黑板，接着写了两道昨天学过的题目，点明两个学生上去演算。王小虎被叫上去了，他神情紧张，面红耳赤，站在黑板前面一个字也没有写。李老师走过去，轻声说：“下去吧，好好看看别人是怎么做的。”
下课前，李老师说：“开学好几天了，班里的黑板报还是空空的。我建议学*委员刘俊和王小虎两位同学利用课外活动时间负责出好。我特别希望王小虎能发挥自己在美术方面的特长，并且一定要把几门基础学科学好。”
第二天，李老师走进教室，看见班级黑板报已经图文并茂地呈现在眼前。王小虎走到李老师面前，递给她一张纸，一鞠躬，下去了。李老师一看，纸上开头三个大字：“检讨书”。她随即将纸叠好，笑着说：“王小虎是个好同学，知错就改，有决心，有行动。我相信他一定会有更大的进步。”
从此，我们再也不觉得李老师“凶”了。
是谁来了?怎么*日那些调皮地童鞋们都那么安静?一抬头：原来是身穿黑裙，头扎马尾，眼神放射出严肃的数学老师来了。
数学马老师可谓六年级的极品“凶”老师，只要是她上的课，全班同学都会坐地端端正正，谁也不敢乱出声或做小动作。那些不认真听讲的同学戏称马老师的课是“地狱”，老师就是那掌握生死的“阎王爷”。“嘀嗒嗒……”，不知不觉过不十分钟，坐在我右边的同学有点不安份了，干脆不听课，先是拉拉前面同学的小辫子，再是扯着旁边的同学讲”暗语“，这自然是逃不过马老师的千里眼，我能够感觉到老师心中燃起的熊熊裂烈火，于是不安的向左边移了移。心想：“你快停止吧，不然……”未等我祷告完，伴随尺子敲打课桌的声音，一声河山师吼：“你，就是你，站到后面去!”只见他乖溜溜的站到后面。那些准备施机做案的同学也顿时打消了心中“罪恶的”想法。
为了迎接全省的奥数竞赛，全校挑选了十位数学高材生，在马老师的正确的带领下，上难山，下题海，经过三个多月的“浴血奋战”，我们终于取得了骄人的成绩——2人获一等奖，5人获二等奖，3个获三等奖，*时那个凶凶的老师露出开心的笑容。这个时候我觉得她真的好可爱，很多次放学了，马老师的身影还出现在教室，因为几个数学成绩差的被单独留下补课，在日光灯下，我隔着窗也依稀能看到老师额前那根根闪光的白发，这时我感觉到她那温柔的一面，心中不禁感动。
虽然同学们表面上都说她很“凶”，可是心底里我还是很喜欢她的。因为她所做的一切都是为了我们好。我喜欢你“凶老师”。
那已经是去年的事了，但是现在想起来还是记忆犹新。
那一天，天气很不好，下了两节课后，同学们出去做广播体操了，可是就在这时，天空中下起了细细的小雨，这时喇叭里喊出了声音：“今天不做广播操，今天不做广播操，请同学们迅速回到教室。”正在雨中玩耍的同学们听了纷纷朝走廊飞奔了过去，原本比较清静的走廊顿时又变得吵闹起来，走廊里挤满了人，到处都是同学们喧闹的声音，谷主任也赶来在走廊内维持秩序，我一看他，吓得脸色发青，因为他厉害是学校出了名的，我赶紧站得规规矩矩的，可就在这时，我突然觉得后面有一股强大的力量往前推了我一把，我顿时失去了重心往前一趴，把我前面的一位低年级小同学推到了，怕什么偏来什么，谷主任一回头恰巧看见小同学被我推倒了，他不管三七二十一，也不调查就把我揪了出来，冲着我的脸啪啪的两巴掌，我刚想解释他又踹了我一脚，又把我教训了一通，看见快上课了，才让我回去了，我在众目睽睽下，灰溜溜地回到了教室。我的心情坏透了生气的问站在我后面的杨子易：“是不是你推的我？”他点了点头。我这才知道他才是罪魁祸首。
放学了，吃饭时我把这件事告诉了妈妈，妈妈十分生气，她给李老师打了电话，李老师说要问一问谷主任，过了大约十分钟，妈妈的手机响了，李老师回电话了，说是谷主任没弄清原因，下午让我到他办公室，他亲自给我赔礼道歉，按说让老师给你赔礼道歉你应该觉得十分高兴，可是我却觉得害怕，不是因为自己做错了，而是一种莫名其妙的害怕，连我自己也不知道为什么害怕。
下午到了，我心惊胆战来到了谷主任办公室，敲门走了进去，紧张的站在谷主任面前，像是要受谷主任批评，而不是让他给我道歉，我紧张的一动不动的站在桌前，看着谷主任和颜悦色的讲着，我却一句也没有听进去，只想着快点回到教室，可是谷主任说个没完没了的，我只有紧张的等待着，我终于听清了一个字好了，你**室吧！我说了句：“谷主任再见。”就飞快地跑出了这个是非之地。
回到教室，刚才的紧张心情被一扫而空，我和同学们又在书海中遨游了。直到现在我还是想对谷主任说我一直不敢说的话：“老师请别那么凶，不要再对你的学生拳脚相向，不要因为你毁坏了老师在学生心目中的地位。”
自从我踏入校门，接受过许许多多的老师的教育。这些老师中，我最敬爱的是我们六(4)班的班主任——孙老师。
去年，在我读五年级的时候，常常听见有人说：“唉，你知不知道，现在六年级一班有个孙老师特别凶，希望我们在小学阶段别被这个老师教到。”我也不例外，希望自己也千万别“碰到”那位“凶”老师。
一眨眼，新学期来临了。开学第一天，我就迫不及待地找自己的大名在哪个班，我找啊找，我的大名终于在六(4)班里找到了，而我们六(4)班的班主任竟然就是“传说”中的孙老师，我不禁打了一个寒颤。
上课铃响了，我忐忑不安地坐在自己的位置上。孙老师来了，大概同学们对眼前这位“凶”老师也有所耳闻吧！教室里鸦雀无声。尽管老师说话的声音是那样的和气，而我的眼晴总是不敢与她对视，总觉得那位老师令人生畏。
如今，我对老师的看法却截然不同，老师是那样的和蔼可亲。
那是上个星期三的放学后，我们几个小伙伴一起骑车回家，刚出校门，六(2)班的小飘车胎破了，需要修理，可她并没有带钱，我们几个小伙伴都没带钱，我们想让他先帮助修理，明天早上上学时我们再付给他，可他硬是不肯。怎么办呢？我们几个小伙伴急得像热锅上的蚂蚁——团团转，小飘更是急得快要哭了。这时，我们的孙老师正好回家，看见了我们，关切地问道：“你们在这儿干什么，天快黑了，怎么还不赶快回家？”我们吞吞吐吐地说：“她……她的自行车……轮胎坏了，需要……两块钱……修理。”“那还不赶快修？”老师急切地说。“可我们没有钱。”我偷偷地瞥了一眼孙老师说。那时，老师的眼睛正好看着我，而我却发现老师没有一点“威压”，我慌乱的心情顿时*静了。老师听了，毫不犹豫地从皮包里掏出钱，说：“给！快拿去修吧，修好了赶快回家，路上注意安全。”说罢，便把钱塞在了小飘的手中。顿时，我的小伙伴如鱼得水，感激之心无言于表。我望着这两元钱，眼前仿佛闪烁着“晶莹”的珍珠。
我多么想跑到老师面前，深深地鞠一个躬，说一声：“谢谢您——慈母般的老师！”
我们的班主任，是一位个子高高的，头发又细又长的语文老师。她的眼睛大大的，眉毛长长的。一张又红又小的嘴巴，像一颗小樱桃。别看老师的嘴，这么小说起话来没完没了，连不讲道理的孙悟空从天宫下来也会被老师讲的话儿所听地头昏脑胀，不讲道理也会立马变为讲道理的。由于老师对我们的种种关心与帮助，我们班的成绩才能这么优秀。下面由我为大家讲一件令我难忘的事吧！
老师对我们的学*管得非常严格，记忆在脑海中翻腾。四年级的时候，由于是课间，地面很滑，所以不做操，老师为我们布置了一些作业，有大声的对我们说:"同学们这个课间的时间非常充分，请同学们一定要把这些作业做完哦！"说完，便踏着二寸的高跟鞋走出了教室。老师走了以后教室里马上闹了起来，嗡嗡嗡的声音大极了，有些同学受不了了，便用手捂住耳朵，这时几个调皮的同学，悄悄地从书包里拿出乒乓球，看了看左右，见没人注意他们一举一动，便以火箭般的速度，冲到走廊上，打起了乒乓球。
乒乓球在走廊上跳起了欢快的舞蹈。同学们的声音真是震耳欲聋。这时，班上的"小通信员"，朝大家喊:"红色警报，红色警报了，老师来了！快跑呀！"大家听了，马上都回到自己的方位，教室也安静了下来，连一根针掉在地上都听得见。"同学们，难道我走了，你们就都忘记了我给你们布置的作业了吗？这几位同学你们为什么不做完作业才出去玩？"老师的眉毛竖了起来，眼睛里闪着怒火，小小的嘴巴张得老大，都可以吃一头大象了。
那几个同学吓得脸色苍白，好像失了魂一样。他们全身发抖。谁也因为害怕老师而说不出。这下可好了，因为同学不说，更是火上浇油，老师的怒火烧得更大了。老师见他们不说话，气得牙齿咔嚓咔嚓响，好像扔进一个坚硬的大石头都可以一口咬碎。她拿起乒乓球用尽全身力气使劲向地上砸，在用高跟鞋使劲一踩乒乓球就这样光荣牺牲了。那几个调皮的同学看到这一幕吓得抖了一下，再也不敢不做完作业就出去玩了。
老师，您是温暖的阳光。老师，您是甘甜的雨露。没有温暖的阳光和甘甜的雨露，我们这些幼小的苗怎么可能长成大树。
——读《慈母情深》有感作文500字范文五份
读了《慈母情深》这篇课文让我受益匪浅，我感受到了母爱的伟大。
读到这些片段，我不由得坐直了身体：“褐色的口罩，上方一对眼神疲惫的眼睛吃惊的看着我，我的母亲......”文中的“我”去母亲工作的地方找母亲拿钱买书，母亲的同事都不赞成母亲给“我”钱，因为他们认为买书浪费钱。而“我”的母亲却毫不犹豫地给“我”书钱，并全力支持“我”买书。
文中的母亲虽文化程度不高、经济条件不好，却有一颗理解孩子、关怀孩子的心。“谁言寸草心，报得三春晖”。母爱是博大的，也是无私的，哪怕是一件*凡的小事，哪怕是一个关切的眼神，无不蕴含着慈爱的母亲浓浓的深情。
生活中，有哪一位母亲不爱自己的孩子呢？爱是一样的，仅仅是表现爱的方式不同而已。就如我的母亲：记得有一次，我下楼梯走得太急摔了一跤，脚疼得厉害，我大声呼喊母亲来帮我，可是母亲来了之后并没有扶我，而是要求我自己走回房间。我心里很难过，觉得母亲不爱我，可是不一会儿，母亲就拿来药酒，轻轻地给我上药，并轻声叮嘱我：“以后走路要小心，要是在外面摔了，谁会来帮助你呢？你是大孩子了，要学会自己解决问题。”听了母亲的话，我明白，母亲不是不爱我，而是在用另一种方式教会我成长。
母爱广博如大海般浩瀚，母爱温和如春风般轻柔，母爱严肃如青松般挺立，不管哪种母爱，都是对孩子真切的爱!
文章《慈母情深》讲的是一个孩子想买一本《青年*卫军》的书，想得整天“失魂落魄”。贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻毫不犹豫地给孩子买了孩子喜欢的这本书，最后孩子终于有了自己的第一篇长篇小说。表现了这位*凡母亲的伟大母爱。
读了《慈母情深》后，我不由得想起了我的母亲对我的爱。
记得有一次，在一年冬天的一天，我放学回家后，觉得肚子有点饿，于是就准备做饭。刚把东西准备好，只听见“咚咚”的敲门声，我开门一看，是妈妈回来了，妈妈的脸冻得通红，手也冻红了，妈妈一进门就跑到厨房，只听见“唰……”的声音，不一会儿，妈妈给我炒了一碗鸡蛋饭，端到我面前，我高兴地吃着，妈妈刚准备吃时，只听见挂钟“……”的声音，妈妈说她得去洗藕（农村藕行的一种工作，藕从泥塘取出装车前，将藕洗净）了，于是她饿着肚子又消失在了风雨中。妈妈为了让我不饿肚子，跑那么远的路回来为我做饭，看着妈妈离我远去的背影，我感到了妈妈那深沉的爱。
从前，妈妈为我做的一切我都认为是应该的，直到今天，我才真正体会到妈妈对我的爱。这是多么伟大的母爱呀！妈妈为了我们学*，不顾一切的去挣钱，妈妈真是一位好母亲啊，为了不辜负妈妈对我的爱，我现在一定要好好学*，长大了做一个孝顺的人。
课文中还有很多语句令我感动。如“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。”“一卷皱皱的毛票”写出了“我”家境的贫寒。“龟裂的手指”则写出了这钱来得不容易及母亲的操劳；而“掏”“数”说明母亲非常珍惜这些来之不易又不多的钱。母亲这样贫寒，母亲这样辛劳，却为“我”买《青年*卫军》。她花了全家一个月的生活费，只为了满足儿子对书的渴望。
通过这篇课文，我想到我曾在电视上看到的一个感人故事。2008年汶川发生大地震后，救援官兵们发现了一位已经离开人世的母亲，只见她双膝跪在地上，手支撑着身体和上面掉下来的瓦砾，她的`尸体下面有一个婴儿和一部手机，手机上写着一条短信：“孩子，如果你活着，请记住我爱你。”当然，那个婴儿还活着。我看后深受感动，一位母亲牺牲自己换来了孩子的生命，她的死，在她看来是值得的。这就是伟大的母爱。
在我们身边，还有许多能体现出伟大母爱的事，我就不一一列举了，但是，请你们记住：母爱永远是伟大的！
本单元，我们学*了一篇课文。我被课文中那位慈祥的母亲深深感动了。
课文主要讲了：贫苦辛劳的母亲，在一家环境很差的缝纫厂工作，养活我们兄妹几人。这几天，"我"一本名叫的长篇小说弄得失魂落魄。这天，"我"鼓起勇气来到母亲工作的地方，想跟母亲要钱买那本书。母亲不顾同事的劝告，毫不犹豫地把钱给了"我"。当"我"看到母亲用皲裂的手给"我"数钱，把钱塞到"我"手里后，立刻又作了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌。。。。。。。"我"的鼻子酸了。
每当我看到这里，眼睛就不由得湿润了。多么伟大的母亲啊！为了让儿子能看上书，自己再苦再累，也毫无怨言。难怪作者说：我想，我没有权力用那钱再买别的东西，无论为我自己还是为母亲。
由此，我想到了自己的妈妈。妈妈很唠叨。每次我出门时，妈妈都会唠叨上一句："上课认真听，认真做作业。"当每次我回家时，妈妈也会唠叨上一句："今天中午吃得好不好，上课听懂没听懂？"当我生病时，妈妈更是唠叨上没完没了："看吧，叫你多穿衣服，你不听，生病了吧。"或者是："吃药了没，好点没？"有时候，我觉得妈妈的唠叨很烦，可静下心来想一想，妈妈的唠叨不正是爱我的表现吗？
人们说父亲的爱像山，沉稳厚重；母亲的爱像水，温柔绵长。我爱我的妈妈。
父母的爱是无私的，课本上有一篇课文叫《慈母情深》，令我非常感动。
本文讲了，儿子跑到妈妈的工厂里去要借钱买书的故事。但旁边的女人却说：“大姐，别给他！你供他们吃，供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇！”那个女人还对“我”喊：“你看你妈是怎么挣钱的？你忍心朝你妈妈要钱买书哇？”可母亲大声对那个女人说：“我挺高兴他爱看书的！”这位母亲多么伟大啊！用她那微薄的工资，来给儿子买第一本长篇小说。而且这一元五角钱来之不易，需要妈妈做很多的工作，才能赚到。
这让我想起我的父母，爸爸为了我在XX打工，爸爸不在家的时候，这个屋子只有我和妈妈两个人住，家里显得格外冷清，爸爸一人在外也很冷清。我上五年级了，到处都要补*，语、数、外都给我报了班，费用加起来也有一千好几了，这对我来说简直就是一个天文数字。妈妈一个人带我也很辛苦，上班回来放下包就立刻做饭给我吃，一点休息的时间都没有。
我有很多漂亮的衣服，都是姨妈妈买的，爸爸妈妈已经没有更多的钱来给我买衣服了，妈妈就把这个添置衣服的事情交给了我姨妈妈。他们三个自己都舍不得穿好的，但是我需要买学*用品的话，不管多贵，爸爸妈妈一定会毫不犹豫给买了。四个人当中就属我穿得最贵。想想就感到鼻子好酸好酸，他们为了我以后能考上一个好的学校，还有以后的学费，他们能省就省，一点点的钱都要挤出来用。现在我越来越体会到我是多么的幸福啊！他们那么辛苦，我也想和他们一样节约，我可以少买一些笔，少吃一些零食，把这些钱给省下来，当做以后学*用的花费，来减轻他们的负担。
天下的父母都是伟大的，不论是谁的父母，为了孩子可以做任何事情。
——《慈母情怀》的教案范文5份
教学目标
1、认识三个生字，理解词语“失魂落魄疲惫龟裂攥”等
2、有感情地朗读课文。
3、通过朗读、体验、想像等手段体会母亲的慈祥和善良和我对母亲的感激、热爱之情。
4、感悟独特的语言现象，以及表达的作用。
教学过程
一、诵读诗句，激**感
1.课件出示：《牵挂》片断，在温婉如丝藤般的小提琴声中，学生静静欣赏。
2、一生深情诵读。
师深情述说:她就是母亲，她就是世界上最爱你的人。今天，就让我们一起走*一
位普通的母亲，去感受那博大的慈母情怀。
3.学生深情地齐读课题——慈母情深。
二、自读课文，整体感知
1、自由大声朗读课文。
2、检查字词。失魂落魄疲惫龟裂攥一听水果罐头
“龟裂”多音字，图片理解;“攥”读音，意思。“听”是量词。
3、概括主要内容。
用上“失魂落魄”说说课文主要写了一件什么事。
三、细读课文，感受家境
1、从理解“失魂落魄”切入，想象我“失魂落魄”的样子。板书：失魂落魄
2、读1——4段，感受家境的贫穷。
重点学*句子：(1)母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我也从来没有向母亲一次要过这么多钱。(通过“从来没有一次”和“这么多钱”的反复，体会一元多钱对我家来说很珍贵。)板书：穷
补充介绍当时一元钱可以买的生活用品。
玉米11.5斤×0.087元/斤=1.00元(供应价)
鸡蛋10个×0.10元/个=1.00元
鲤鱼5斤×0.20元/斤=1.00元
梭子蟹4.35斤×0.23元/斤=1.00元
酱油10斤×0.10元/斤=1.00元
牛肉3.33斤×0.30元/斤=1.00元
豆油1.15斤×0.87元/斤=1.00元
花生油1.16斤×0.86元/斤=1.00元
作业本16本，普通铅笔33支，橡皮50枚。
(2)那时我家的破收音机已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进肚子里了。(理解“吃进肚子里了”)
3、虽然家境贫寒，却阻挡不了我热爱书的热情，读句子。
(1)我一直想买一本长篇小说——《青年*卫军》
(2)但我想有一本《青年*卫军》，想得整天失魂落魄。
四、研读课文，锁定形象
1、所以我来到母亲工作的地方打算要钱，(出示句子：我本已不想说出“要钱”两个字，可是竟说出来了!那天，我用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。)
是什么让我连为之“失魂落魄”的《青年*卫军》也不要了?读课文5—29小节，划出相关的语句。反复读一读，把体会写在句子旁边。
2、预设有以下几种可能：
①一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很*。
②背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲
③母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。
④母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上，立刻又陷入了忙碌
3、反复品读重点句子，了解描写方法，领会个中情感，感受母亲之苦。
第一层次：凭语言的直觉感知，让学生读出母亲来。
(1)这句话在描写母亲的什么?
(2)读着读着，出现在你面前的那是一个怎样的母亲啊?
第二层次：通过重点词语的想象感悟，立足真实体验，读出母亲的劳苦、疲惫
(1)锁定重点：
极其瘦弱的'脊背弯曲着，疲惫的眼神，褐色的口罩，立刻
(2)重点感悟“背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲”表达上的作用。
●同学们，这句话通常可以这么说：我的母亲，背直起来了，转过身来了，褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我但在这里为什么要这样表达?你想过吗?(出示句子)
●学生反复咀嚼，悟出句子中所包含的情感——作者目睹母亲艰辛工作后的非常心痛，非常吃惊，非常愧疚
●小结：从这句话中能读出那么多的“非常”都是因为这反复的“我的母亲”在起作用。
●指导朗读
(3)迁移学*反复句子的表达作用
●出示：母亲说完，立刻又坐下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌
●再次感悟“立刻”反复的作用。
4、读对话，从母亲的语言感受形象
出示17——29小节，师生分角色朗读。说说从母亲的语言又感受到了什么?(急着工作赚钱，给孩子买书毫不犹豫，通情达理)
五、品读语言，感悟情怀。
［设计理念］
《慈母情深》是人教版课程标准实验教材五年级上册中的一篇略读课文。课文讲述的是贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买《青年*卫军》的事。从这件日常生活小事中表现出深沉的母爱。文章描写细腻，情感真挚，语言浅显易懂。
根据本文特点，结合新的课程理念。本设计注重以人为本，以读为本，尊重“阅读是学生的个性化行为”。大胆放手，让学生在自主学*，自主感悟，合作交流中获得独特的感受和体验，升华情感，提高阅读能力。
［学*目标］
1．认识“陷、碌、攥”3个生字。能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
2．理解课文内容，体会作者的思想感情，感受母亲的慈祥与善良，体会母爱的深沉。
［学*重点］
通过描写母亲的外貌、语言、动作和神态的重点语句，体会*凡母亲的伟大，感受伟大的母爱，激发热爱母亲的思想感情。
［课前准备］
VCD《烛光里的妈妈》。
［课时安排］
1课时。
［学*过程］
一、回顾导入，揭示课题
1．谈话导入。
同学们，学完了《地震中的父与子》一课后，我们深受感动。一位父亲经过38小时挖掘终于救出了遇险的儿子。这件事让我们深深地感受到父爱所迸发出来的力量是巨大的。这种爱是伟大、无私的。那么，母爱又是怎样的呢？今天我们要学*的课文《慈母情深》，将让我们深深地感受一番母爱。
2．板书课题，齐读课题。
二、初读课文，整体感知
1．提出要求，学生自学。
（1）借助工具书，把课文读正确，读流利，生字要多读几遍。
（2）思考：课文主要讲了一件什么事？
2．同桌相互读课文，相互正音。
3．汇报自学情况。
（1）出示生字“陷、碌、攥”，学生认读。
（2）交流：课文主要讲了一件什么事？
三、再读课文，体会感情
（一）感悟慈母对孩子深沉的爱。
1．根据“提示”要求，自学课文。
画出描写母亲外貌、语言、动作等语句，联系上下文，说说这是一位_________的母亲，有理由即可。
2．小组交流。
3．全班交流。
鼓励学生发表自己的见解，教师只作适当点拨。
如，这是一位瘦弱的母亲。从“瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很*。”可以体会出来。
这是一位贫苦的母亲。从“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。”可以看出来。
这是一位辛劳的母亲。从“有事快说，别耽误干活。”“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯了背......”可以看出来。
这是一位善良、关爱孩子的母亲。从母亲的同事认为“我”是要钱买闲书，劝阻她给“我”钱时，母亲却说“我挺高兴他爱看书的'。”这位母亲家境这么贫寒，挣钱又这么艰辛，却慷慨地给“我”钱买书，形成鲜明的对比，其中包含着深沉的母爱。
再如，这是一位勤劳的母亲，这是一位慈祥的母亲，这是一位无私的母亲，这是一位伟大的母亲......
小结：通过对文中描写母亲的外貌、语言、动作等句段的读悟，我们深深地感受到这位母亲的慈祥与善良，这位母亲对孩子深沉的爱。
（二）体会“我”对母亲的感激、崇敬与热爱之情。
读完课文，谁都会被慈母情深深打动，更何况是文中的“我”。请找出“我”深受感动的语句，如，“背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲......”“那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小！”“我鼻子一酸，攥着钱跑了出去......”“那一天，我用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。”引导学生用学过的阅读方法──联系上下文，反复读读，边读边想，体会“我”对母亲的感激、崇敬与热爱之情。
四、感情朗读，升华情感
1．选取自己感受深的语句读，读出对伟大母爱的赞颂以及对母亲的热爱和感激。
2．指名有感情朗读，教师相机指导。
五、联系实际，拓展延伸
1．联系生活实际，讲述自己亲身经历母爱的故事。
2．自由朗读课后的“阅读链接”《纸船──寄母亲》，感受冰心奶奶热爱母亲，怀念母亲的思想感情。
3．写几句话或编一首诗，抒发你对母亲的热爱和感激之情。
六、精要总结，歌曲结束
1．教师总结。
通过这节课的学*，我们深深地感受到母爱是慈祥的，母爱是深沉的，母爱也是伟大、无私的。这种爱，作为子女永远也报答不了，正如唐代诗人孟郊所写的“谁言寸草心，报得三春晖。”
2．课件播放《烛光里的妈妈》，学生跟着轻轻哼唱。
七、作业超市，注重积累
1．有感情朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
2．搜集颂扬母爱的名句或诗歌。
3．课外阅读颂扬母爱或感激母爱的文章，如《母亲的“存折”》、《那一刻，我理解了母爱》、《妈妈的心，是瓷器》等等（可以上网查找）。
学*目标
1.认识3个生字.
2.了解课文主要内容,学*作者通过人物外貌、语言等描写来表现人物的方法.
3.有感情地朗读课文,体会深沉的母爱,唤起热爱母亲的情感.
课前准备
教学过程
谈话导入,揭示课题
谈话：同学们，我们刚学了课文《地震中的父与子》，感受到在突如其来的灾难面前，父爱进发出的巨大力量；在日常生活中，我们感受到的母爱又是怎样的呢?今天我们学*的这篇课文，将使你感受到母爱的深沉.
板书课题，齐读课题.
展示资料，交流预*
简介作者.学生先介绍各自搜集的作者资料，然后教师可作适当的补充.(梁晓声，当代作家.1979年开始发表作品，梁晓声的创作以小说为主，现已创作长篇小说六部.其作品大多被香港，并译为英、日、法、俄等国文字.著有短篇小说集《天若有情》《白桦树皮灯罩》《死神》，中篇小说集《人间烟火》，长篇小说《一个***的自白》《从复旦到北影》《雪城》等.其短篇小说《这是一片神奇的土地》《父亲》，及中篇小说《今夜有暴风雪》分获全国优秀小说奖.)
交流预*感受：课文主要讲什么?预*了课文后，你有什么感受?
质疑：课文是怎样表现母亲的深情的呢?
品读课文.感受母爱
用自己喜欢的方式读读课文，画出描写母亲外貌和语言的语句，在自己感受特别深刻的地方作简单的批注.
小组内交流.
全班交流.
a．你感受最深的地方是哪些?依据学生发言，让学生在读中体会，其主要为：
(1)“我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很*.周围几只灯泡烤着我的脸.”(反映出妈妈工作的辛劳，劳动环境极差.)
(2)“背直起来了，我的母亲.转过身来了，我的母亲.褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……”(这段话突出了母亲工作的劳累，还看出母亲为“我”的到来感到惊讶；通过省略号还可以体会到“我”为母亲这样的劳动而感动，为自己贸然要钱而内疚.)
(3)“母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数着.”(说明母亲的钱来之不易，是一点一点劳动得来的.通过“龟裂”一词看出母亲的艰辛.)
(4)“母亲却已将钱塞在我手心里了，大声对那个女人说：‘我挺高兴他爱看书的!"’(从中可以看出母亲支持儿子读书，反映出她内心的喜悦.)
(5)“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌……”(这段话运用排比句讲母亲为了整个家而不知疲倦地劳动，珍惜一点一滴的劳动时间.)
(6)“那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小!那一天我第一次觉得自己长大了，应该是个大人了.我鼻子一酸，攥着钱跑了出去……”(从这两段话中可以看出“我”当时为母亲辛勤劳作的场面所感动，为自己不能体贴母亲而内疚.)
b．你画出了哪些描写母亲外貌和语言的语句?
(1)指名读句子，体会从这些描写中知道了什么.
(2)小组分角色朗读对话.
(3)全班分角色朗读，评议.
升华情感，拓展延伸
总结：说说课文是怎样表现母亲的深情的.学了课文，你有什么感受.
拓展：读一读“阅读链接”《纸船——寄母亲》，说说你读懂了什么?(《纸船一一寄母亲》是冰心早年写的`一首诗，写的是远离家乡的游子对日夜思念的母亲的深情呼唤，是献给亲爱的母亲的一曲深情的颂歌.运用借物抒情的写法，作者借纸船抒发了对母亲、对祖国的深深的思念.)
延伸：课外读一读歌颂母亲的文章.
1、有感情朗读课文。
2、理解课文内容，感受母爱的深沉与宽广，感受母子之间的情感。
3、体会文章是怎样通过外貌和语言描写表现母爱的。
教师准备：到图书馆借出60年代出版的小说《青年*卫军》。
学生准备：预*课文，画出描写母亲外貌和语言的句子，体会课文是怎样表现母爱的。
一课时。
一、谈话导入
同学们，我们刚刚学过了一篇表现深刻父爱的文章《地震中的父与子》，感受到了在突如其来的灾难面前，父亲迸发出的巨大力量。在日常生活中，母爱又是何等深沉啊！你们看，（教师出示小说《青年*卫军》）这是一本在六、七十年代风靡全国的苏联小说。在当时，这本小说的价格是1元5角钱。在那个年代人们的生活很贫困，1元5角钱在普通的家庭里就可以维持一天的生活了。今天我们要学*的课文，就是以这本小说为线索展开的。
板书课题：慈母情深。
出示旧版小说实物，介绍当年的生活水*，提示文章的线索。
二、初读课文。
请同学们默读课文，归纳一下，围绕着这本《青年*卫军》，课文写了哪些事？
学生默读课文。
教师引导学生归纳课文内容。
指导学生归纳主要内容，理解思路，整体感知课文。
三、朗读感悟，欣赏语言
1、课前同学们已经画出了描写母亲外貌和语言的语句。现在我们结合你在课前和刚才阅读的感受再读课文，抓住最能打动你心灵的句子去读、去感受，并把你的感受随时记录下来。
学生读书，写下自己的感受。
2、学生在小组内交流自己的阅读感受。
3、学生朗读自己感受最深刻的语句，读自己的阅读感受。
我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很*。背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲（从我看见母亲的'脊背弯曲着到母亲背直起来、转身、吃惊地望着我，这一系列的动作、神态的描写，让人感受到母亲工作是多么辛苦、劳累。这一段话中三次提到我的母亲，写出了我心里的感受，母亲辛苦工作累得疲惫不堪的情景给作者以深深的震撼。）
母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟裂的手指数者。（母亲身上带的钱很少，揉得皱皱的说明这些钱在身上带了很长时间，不曾花掉。看出家境的贫寒与挣钱的辛苦。）
母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌（母亲没有时间跟自己心爱的儿子多说一句话，只是为了多干一点活，多挣出一毛钱！）
我挺高兴他爱看书的！你这孩子，谁叫你给我买水果罐头的！不是你说买书，妈才舍不得给你这么多钱呢！（只要儿子爱看书学*、只要儿子争气，母亲从来不吝惜花多少钱，但是如果是为自己花钱，她竟这样数落自己的儿子。）
引导学生在交流、感受的过程中有感情地朗读好这些句子。
母子连心。这其中的感情不须分析，不用讲解，学生一读就懂。这个环节就是让学生在初读课文的基础上用心去感受课文中深深的情感，边读边写出感受，在交流中丰富对课文的理解。
四、练*有感情朗读全文，体会文中语言、动作、神态描写中饱含的深深的母爱。
将理解和感受融会贯通，将文章的形象再一次整体显现，有利于学生阅读能力和写作能力的提高。
五、拓展练*
1、练*朗读冰心的诗《纸船寄母亲》。
2、练*朗读汪国真的诗《母亲的爱》。
诗中的情感与文中的真情形成共鸣，激发学生对母爱的认识和思考。
六、布置作业
搜集表现母爱的诗歌或故事，练*朗读，准备在班会上表演。
《慈母情深》这篇课文中的每一个字都是用深深的情写出的。作者用饱蘸感情的笔触刻画出一位用含辛茹苦挣来的钱给儿子买书看的母亲的形象，表现了母爱的深沉、无私和宽广。这样文章的教学只需要创设条件让学生去读，让学生去感受、去倾听文中人物内心的声音，去与文中人物对话。因此，在教学中，教师应把阅读、感悟、表达感受的时间留给学生，让学生自主地阅读。当然，教师应在学生阅读前提出要求，即抓住文中的重点词句去体会，把自己的阅读感受记下来，与同学交流等等。学生朗读、讨论、交流的过程就是表达感受、互相启发、丰富课堂、丰富课文、丰富自己内心世界的过程。总之，在这课书的教学中，教师应将引导阅读、诱发感悟和指导练*这三项阅读教学策略结合起来，精心设计教学过程，强调以读为主，培养学生的阅读能力。
一、播放视频导入
看完视频你想说点什么?
二、板书课题
三、出示学*目标
1、认识本课的生字，理解词语。
2、通过阅读对母亲外貌、动作、语言描写的句段，体会母亲的慈祥与善良和“我”对母亲的感激、热爱、崇敬。
初读课文，想一想，课文讲了一件什么事?
(3分钟后我们来交流交流)
四、检查学生自学的情况
再读课文，思考下列问题：
1、画出描写母亲工作环境的句子，并思考其工作环境有什么特点?
2、作者是如何通过外貌、语言、动作等描写刻画母亲这一人物形象的?
(3分钟后，比一比谁说得好!)
(1)、找出相关的句子
(2)、有感情地朗读
3、通过对母亲的描写,表达了我对母亲什么样的情感?
五、检查学生自学的情况
六、拓展延伸，升华感情
作者笔下的母亲是这样的伟大，我们的母亲又何尝不是这样呢?请大家看这些图片。
七、用“心灵”对话
此刻，你肯定有很多话要跟你的妈妈诉说，那么，用你的心，告诉妈妈，你有多感激她，感激她给了你生命;感激她给了你关爱;感激她陪伴你走过的'每一天。
选择你印象最深刻的一件事写下来，把你最真挚的感情融进去，相信你的感激会让你的妈妈觉得：我的孩子长大了。
