打开青春的天窗，就意味着不再为落红而憔悴，不再为花谢而伤情，不再叹息流水东去、太阳西归，也不再羡慕夸父逐日、嫦娥奔月……
打开青春的天窗，品味着幽幽绿茗，我独自走进郝思嘉的生活世界里，去聆听这位“乱世佳人”意乱情迷的内心独白；我喜欢与海明威笔下的老人一起出海捕鱼，去欣赏人鱼相搏时的精彩瞬间……是啊，阅读生活，享受生命，珍惜情感。我通过这扇青春之窗陶醉于冰心的那盏小桔灯所笼罩着的灵光里，我会激动于鲁迅发自心灵深处“救救孩子”的呐喊声中……
于是，我开始了解自己。
上幼儿园的时候，老师问我们什么是太阳。我却指着图画本上的月亮。那时的我还不知道自己“不知道”。上三年级的时候，老师问我：“你知道岳飞吗？”“不知道。”“你能复述课文吗？”“不能。”“你会解答后面的`*题吗？”“不会。”十岁时的我只知道自己“不知道”。现在的我上课时积极发言，敢于探究，于是十四岁的我终于知道了自己“知道”。
没错，生活就像一面镜子，照出了你 心里的情感。我深深地知道，气质是在感动中蕴藏着的，情感是在激动中酝酿着的，理智是在陶醉中升华着的……
由此，我也知道——
我不美，真的不美。无论是外表还是灵魂。我想我是该脱胎换骨了。所以面对中伤，萧伯纳告诉我：他们骂了，骂了些什么？就让他们骂去！面对失败，海明威告诉我：人生下来不是为了被打败的。面对侮辱，黛妮丝要我用头发宣泄悲哀而把眼泪的闸门紧关。因此，我认为将芳龄写在心上才是捷径，我也才不会为岁月的流逝而伤感不已。是谁在说，“美的外表令人欣赏，美的内心却令人称道”？
打开青春的天窗，为前行的风景定格，用信念、激情、力量去叩开那理想的宫殿，用心灵给未来一个承诺：去珍惜生命的阳光。
打开青春的天窗，窗外，是另一番风景……
放学了，我一个人走在回家的小道上，周围的房屋，零零落落，破败不堪。有的缺门，有的甚至缺半壁墙，有的屋顶有一个洞。这时，一个仅有半面玻璃的天窗吸引了我，我注视着，不禁想到了老屋。
我家的老屋也有两个天窗。
早晨，一睁开朦胧的双眼，视线首先到达的是屋顶的天窗。像两颗宝石般镶嵌在屋顶上的，没错，它就是天窗。阳光暖和地照进来，天窗像个魔术师，把阳光变成稀奇古怪的影子。瞧！有的像怪兽，正朝你大步跨来；有的像老虎，张牙舞爪，好威风；还有的像一个小人在地上打滚，十分可爱。
到了中午，太阳公公迫不及待地给予人们最热情的拥抱，毫不吝啬的把温暖送到屋里的角落。这时候，天窗投射下来的那股光柱更清晰了，我们用手把光柱切断，比赛谁切得快，切得碎。光柱永远是切不断的，你的手一移开，光柱马上又愈合了，所以我们姐弟几人一玩就是大半个钟。我们又站在光柱里，让光柱投射在自己身上，把自己变成一个小彩人，比赛谁的影子长，谁的影子美，有时候踩影子都可以玩老半天。这时候，天窗变成一个旁观者，静静的注视着，懒洋洋地在上面躺着晒太阳，任凭我们在它的面前嬉闹。
晚上来了，此时的天窗又活跃起来。月亮姐姐出来了，皎洁的月光缓缓的透过天窗形成奇形怪状的景象。我们几个小孩子躺在床上目不转睛地望着天窗，脑海里浮现了各种光怪陆离的事物。孙悟空会不会通过天窗跑过来呢？妖怪会不会在天窗上窥视我们？各种设想凭天窗而来。小时候，我总想当一名宇航员，飞出地球去遨游美丽的太空。我就梦见过，自己乘坐宇宙飞船通过天窗，飞出地球，看到了热情似火的天星、干涸寒冷的水星、胖墩墩的土星。
就这样，我连梦里都有天窗，天窗有着我童年的美好回忆。
在生活里，我们都难以避免一些失落，也许这些不情愿的悲观充满了我们的生活，就像汽水中的气泡，堆积久了，就会变成满肚子的碳酸饮料。而那条路上的温暖，总能让我心中悲观的气泡融化，最后在空中渺远，渺远……
那是回家的路。窄窄的小径向远方延伸着，颇有几分“曲径通幽”的意味。在这里，我曾看到一簇在风雨之中饱受摧残的花儿，多彩的花瓣已经零落成泥，但纤细的躯干仍然倔强地挺立着。花儿昂起疲惫不堪的头颅，在一方泥泞之地，仍然向着阳光的方向努力生长，即使残破，亦有高贵美丽的风采。有一棵大树在风中摇曳，狂风无情地撕扯着它美丽的头冠，而它即使弯腰低头，也在风中发出了“呼呼”的强有力的呐喊。那声音从我耳中清晰地穿过，我听懂了，那是名为“生命”的呼声。
阴雨绵绵的雨季，河水不断享受着细雨滴水中带来的膨胀，这样的景色犹如一幅壮阔的水墨画，深深画入我心中。而那些曾被风雨压弯了腰的生命仍然挺立，抹去了昔日的沧桑，在这丰硕的秋日傲然张望。秋日一过，这些生命将进入一次新的轮回。春风一吹，又是盎然生机。枯萎了仍然一次次成长，它们都是那么的坚强！
将这美好尽收眼底，我忍不住深吸一口气，身体每个毛孔都仿佛都舒展开来，在这清新的空气中欢呼跳跃。我的心胸已经敞开，无遮无拦地躺在这天地之间。迎着光前行，身后的影子被拉得老长，指向我憧憬的太阳。我听到脚步轻快地在地上踩出有力的节奏，一直奔向心灵归属之地。
行走在这路上，阳光和诗意总能给我深深地慰藉。其实在生活中，怎能避免黑暗的存在呢？我们需要去发现、去走*，推开那扇心灵之窗，让美好进入我们的心房，成为激励我们前行的力量。
愿他人也能如此，打开心灵的天窗，于枯燥中感受生活的诗情画意。
春日的午后，阳光透过玻璃慵懒地射在桌上，照在身上，惬意极了。突然一阵叽叽喳喳的鸟鸣声打破了午后的宁静，我望向窗外，原来，春天已经来了。
又是一个桃红柳绿，春暖花开的.季节，我视线停留在了窗外。窗外的那片荒凉的土地，不知何时多了几分春意。那小草睁开惺忪的睡眼，顶破厚实的土地，冒了出来。一株、两株、数不清株的小草都绿了，生长的速度实在是太快了，似乎只是一夜之间，它们就齐唰唰地向春姑娘来报到了。一撮两撮，窗外的土地就这样被草点儿点缀成了一幅“绿野大地”图。
还有那不知名的小野花也渐渐怒放。窗外荒芜的空地，有了这些小生命变得热闹起来。红色的、白色的、黄色的、粉色的……真是五彩斑斓，百花齐放啊！在忍受了一冬的寒冷后，花儿们终于竞相开放，焕发出蓬勃的生命力，给人一种向上的动力！如果绿油油的小草只是春姑娘描绘的图画上的基色，那这野花就是绿野大地上最美的点缀！
透过玻璃，眺望远方，公路两旁的枯树已不再是单调的枝条。嫩绿的叶子布满了枝条，路旁的那几抹新绿为春日添加了更动人的色彩。
动物们也来凑热闹了！鸟儿在蔚蓝的天空尽情飞舞，不时间还在刚发芽的树上小憩一会，梳理着羽毛。成群结队的蜜蜂嗡嗡的飞着，立在花骨朵上采蜜呢！成双成对的蝴蝶仙子舞起了优美的舞蹈！它们，是这个春天，是这个世界，是这一扇窗外亮丽的风景线。
窗外的世界，好大，好广，好美！春天的窗外，万物复苏，是最美的画面。眺望窗外，你会发现外面的世界有什么变化？窗外的世界，美吗？你会用心去欣赏它吗？
打开青春的天窗，一切都变得多思，一切都变得神秘，一切都变得美丽。
青春的脚步就像不经意撕去的日历，偶然翻阅往事，留下一纸淡淡的痕迹。打开青春的天窗，意味着不再为落红憔悴、花谢伤情，不再叹流水东去太阳西沉，不再羡慕夸父逐日、嫦娥奔月……
打开青春的天窗。空闲时分，品幽幽绿名茗，携朗朗清风，我喜欢独自走进郝思嘉的生活世界，去聆听这位“乱世佳人”意乱情迷的内心独自；我喜欢与海明威笔下的老人一起出海捕鱼，去欣赏人鱼相搏鱼击海水的瞬间精彩；我喜欢卡特琳·温索尔（《琥珀》的作者）去体味17世纪伦敦那个尔虞我诈、人欲横流的丑恶社会……阅读生活，享受生活，珍惜情感，我会陶醉于冰心那盏小橘灯笼罩下的爱的灵光里；我会感动于闻一多怒对**派拍案而起的义愤；我会激动于鲁迅发自心灵“救救孩子”的呐喊……
气质，在感动中蕴含；情感，在激动中酝酿；理智，在陶醉中升华。
打开青春的天窗，为前行的风景定格，用执着的信念、年轻的激情、青春的力量去叩开理想的宫殿；打开青春的天窗，给未来一个承诺，用真诚的心灵感激地微笑、用关注的目光去珍惜生命的阳光。
打开青春的天窗，窗外，是另一种风景……
春日的午后，阳光透过玻璃慵懒地射在桌上，照在身上，惬意极了。突然一阵叽叽喳喳的鸟鸣声打破了午后的宁静，我望向窗外，原来，春天已经来了。
又是一个桃红柳绿，春暖花开的季节，我视线停留在了窗外。窗外的那片荒凉的土地，不知何时多了几分春意。那小草睁开惺忪的睡眼，顶破厚实的土地，冒了出来。一株、两株、数不清株的小草都绿了，生长的速度实在是太快了，似乎只是一夜之间，它们就齐唰唰地向春姑娘来报到了。一撮两撮，窗外的土地就这样被草点儿点缀成了一幅“绿野大地”图。
还有那不知名的小野花也渐渐怒放。窗外荒芜的空地，有了这些小生命变得热闹起来。红色的、白色的、黄色的、粉色的……真是五彩斑斓，百花齐放啊！在忍受了一冬的寒冷后，花儿们终于竞相开放，焕发出蓬勃的生命力，给人一种向上的动力！如果绿油油的'小草只是春姑娘描绘的图画上的基色，那这野花就是绿野大地上最美的点缀！
透过玻璃，眺望远方，公路两旁的枯树已不再是单调的枝条。嫩绿的叶子布满了枝条，路旁的那几抹新绿为春日添加了更动人的色彩。
动物们也来凑热闹了！鸟儿在蔚蓝的天空尽情飞舞，不时间还在刚发芽的树上小憩一会，梳理着羽毛。成群结队的蜜蜂嗡嗡的飞着，立在花骨朵上采蜜呢！成双成对的蝴蝶仙子舞起了优美的舞蹈！它们，是这个春天，是这个世界，是这一扇窗外亮丽的风景线。
窗外的世界，好大，好广，好美！春天的窗外，万物复苏，是最美的画面。眺望窗外，你会发现外面的世界有什么变化？窗外的世界，美吗？你会用心去欣赏它吗？
我喜欢呆在家里，因为在家里我可以一个人坐在我的小窗口旁边，看着楼下的那些可爱的花花草草。我喜欢看着它们坚韧不屈的向上长。它们也渴望有一天能够长到可以够得着天，顶天立地的感觉。我更喜欢躲在家里睡觉，不，不是睡觉，而是闭目养神。而我在这一段时间里就可以去一神秘而又熟悉的地方。那就是天窗。
我躺在床上，闭上了双眼，心就立刻飞往那心灵深处的天窗。我曾幻想过我住在一个高楼的顶楼上，那里四周围都是墙壁，但你一抬头就可以发现有一扇窗，它可以让你领略不一样的夜晚。这天窗也就是我飞向心中自由的一个通道。
我打开一扇天窗去看星光，回忆的翅膀正在飞扬。我看见了晚风徐徐的湖畔，小草起舞摆荡，我飞翔在无人的天空，看见了一切美丽的事物。我真的好想好想停留在此刻，身旁是向我眨眼睛的星星。抬头是无尽的苍穹，低头是美丽的草原、广阔的大海，伴我飞舞的是可爱的蝴蝶、蜜蜂。这一切都是那么富有诗情画意。
这时，我飞翔在蔚蓝蔚蓝的天空中。我的心情就如那大海一样的*静。海水在荡漾，有时有几个小浪头涌上来，可是没过多久，又*息了，直到我发现了一个漂流瓶，沟起我思念的潮水……思念的潮水去了又回，我却无法面对，海风吹打在我的身躯上，我想要飞走，却始终逃不掉。我不想去回忆，却始终也抹不掉，我就这样被紧紧的绑在这一颗永不磨灭的石头上……我想起了儿时那天真的我；却又忘不掉儿时那爱哭的我；忘不掉儿时贪玩的我。
我漂啊漂，倾听着海浪拍打岩石的美妙声音，同时，我的心情也因它而上下起伏，我开始进入另一番天空，有一种身临其境的感觉。我可以在那里尽情地放肆。每当我累了，我就会在那里休息，慢慢地我睡着了，甜甜地进入梦想，嘴角还泛起一丝丝微笑。
天窗也就在这个时候渐渐关闭了，深深地埋进了我的心里。
5（2）班传来“我叫你开你就开！我的命令你不能违反！”“我就不开怎么着！你咬我啊！”不用看就知道又是他们两个又吵起来了。
他们两个从二年级的时候就是死对头，经常被老师点名：“小灰，小金，你们怎么又打起来了？”这时他们两个就低着头，死死的盯着对方。
虽然小灰从小有点吝啬，但是，在他心情好时特别大方。小金有着乐于助人、安慰人的精神。不过他就是喜欢没事找事，经常被班主任找头上来了。
记得二年级的时候，小金突然想开开窗，边叫靠窗的小灰打开窗。可小灰正生闷气呢，头也不回地回答小金：“不开又怎么样？”小金还从来都没有这样被别人说过，从此，他处处针对小灰。
直到有一天，小灰不小心在秋游中摔出血了，喜欢助人为乐的小金顾不得他和小灰*日的仇恨，连忙把他扶了起来。被扶起来的小灰，对他笑了笑，意思是：我们不用再吵下去了，和好吧。小金一时半会反应不过来，反应过来赶紧回了个微笑，意思是：当然好。
从此，教室里的那扇窗户一直都是开着的……
“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁。”是李清照的凄婉与忧伤；
“采菊东蓠下，悠然见南山。”是陶渊明的澄净与怡然；
“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人？”是李白的豪迈与飘逸。
读书，开启心灵的天窗，带我们领略绚烂的人生风景，感情人生之乐趣，人生之沧桑。
生命的篇章，可咏可唱；时间的风霜，可歌可泣。惟有读书，让心灵穿越生与死的界限，时空的变迁，在一起相识相知，融为一体。
读李煜，那“无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋”的惆怅是一个亡国之君无力的呐喊，眺望灰飞烟灭的江山，那割心之痛便成“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”读至此，泪眼模糊，再读，恐怕令人泪已千行。
读徐志摩，那“轻轻的我走了，正如我轻轻的来”是一位诗人在康桥上的幽幽情思，他的向往与追求。一字一句，都动人心弦。
读屈原，那“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”是一位***面对国破山河，芸芸众生前的无奈与痛苦，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”是他对模糊的前途乃秉持的一颗坚定而执着的心。国家社稷的安危，化作无尽的泪水，化作心灵的痛楚，万般悲恨下，他毅然投身于汩罗江，留下一曲悲壮的“史家之绝唱，无韵之离骚。”
当命运将我推向失败、失望、沮丧的深渊时，我总是翻开《假如给我三天光明》，寻觅海伦·凯勒一路跌跌撞撞留下的坚强轨迹，感悟盲聋哑的她在黑暗中摸索的那个世界。我看见，她用坚强的心温暖了黑暗世界的每一个角落，于是，我拾起“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的信念，抹去泪痕，微笑地向前方走去。
海伦·凯勒说：“知识给人以爱，给人以智慧，给人以光明。”
我说：“读书，开启了心灵的天窗。”
在生活里，我们都难以避免一些失落，也许这些不情愿的悲观充满了我们的生活，就像汽水中的气泡，堆积久了，就会变成满肚子的碳酸饮料。而那条路上的温暖，总能让我心中悲观的气泡融化，最后在空中渺远，渺远……
那是回家的路。窄窄的小径向远方延伸着，颇有几分“曲径通幽”的'意味。在这里，我曾看到一簇在风雨之中饱受摧残的花儿，多彩的花瓣已经零落成泥，但纤细的躯干仍然倔强地挺立着。花儿昂起疲惫不堪的头颅，在一方泥泞之地，仍然向着阳光的方向努力生长，即使残破，亦有高贵美丽的风采。有一棵大树在风中摇曳，狂风无情地撕扯着它美丽的头冠，而它即使弯腰低头，也在风中发出了“呼呼”的强有力的呐喊。那声音从我耳中清晰地穿过，我听懂了，那是名为“生命”的呼声。
阴雨绵绵的雨季，河水不断享受着细雨滴水中带来的膨胀，这样的景色犹如一幅壮阔的水墨画，深深画入我心中。而那些曾被风雨压弯了腰的生命仍然挺立，抹去了昔日的沧桑，在这丰硕的秋日傲然张望。秋日一过，这些生命将进入一次新的轮回。春风一吹，又是盎然生机。枯萎了仍然一次次成长，它们都是那么的坚强！
将这美好尽收眼底，我忍不住深吸一口气，身体每个毛孔都仿佛都舒展开来，在这清新的空气中欢呼跳跃。我的心胸已经敞开，无遮无拦地躺在这天地之间。迎着光前行，身后的影子被拉得老长，指向我憧憬的太阳。我听到脚步轻快地在地上踩出有力的节奏，一直奔向心灵归属之地。
行走在这路上，阳光和诗意总能给我深深地慰藉。其实在生活中，怎能避免黑暗的存在呢？我们需要去发现、去走*，推开那扇心灵之窗，让美好进入我们的心房，成为激励我们前行的力量。
愿他人也能如此，打开心灵的天窗，于枯燥中感受生活的诗情画意。
——天窗的作文600字 (菁华5篇)
碰着大风大雨，或者北风呼呼叫的冬天，木板窗只好关起来，屋子里就黑得跟地洞里似的。
于是乡下人在屋里面开一个小方洞，装一块玻璃，叫天窗。
夏天阵雨来了时，孩子们顶喜欢在雨里跑跳，仰着脸看闪电。然而大人们偏不许，“到屋里来呀!
”孩子们跟着木板窗的关闭也就被关在地洞似的屋里了。这时候，小小的天窗是唯一的慰藉。
从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落地跳，会看见带子似的闪电一瞥;你想象到这雨，这风，这雷，怎样猛厉地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大这么十倍百倍。小小的天窗会使你的想象锐利起来。
晚上，当你被逼着上床去“休息”的时候，也许你还忘不了月光下的草地河滩，你偷偷地从帐子里伸出头来，你仰起了脸，这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉。
你会从那小玻璃上面的一粒星，一朵云，想到无数闪闪烁烁可爱的星，无数像山似的，巨人似的奇幻的云彩;你会从小玻璃上面掠过的一条黑影，想象到这也许是黑色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是恶霸似的猫头鹰——总之，美丽神奇的夜的世界的一切，立刻会在你的想象中展开。
啊唷唷!
你小小一方的空白是神奇的!
它会使你看见了若不是有了它你就想不起来的宇宙的秘密，它会使你想到了若不是有了它你就永远不会联想到的种种事件。
发明这天窗的大人们，是应得感谢的。因为活泼会想的孩子们会知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比任凭他看到的更真切，更阔达，更复杂，更确实!
我们刚刚学了茅盾的《天窗》，我回想起来，我老家的这间古老的房子，小小的天窗是通往外界的唯一通道。白天，我们能看见发光的太阳，甚至还能看见飞翔的小鸟呢。晚上，我们还能看见闪闪烁烁的星星和白玉盘似的月亮。
今年的寒假，我记得有一天，是一个夜深人静的夜晚，外面万籁俱静、漆黑一片。我在老家的房子里津津有味地阅读《海鸥乔纳森》这本书。我读着读着，突然感觉我变成了一只海鸥，乔纳森正跟我说：“豆豆，如果你想要成功，那就必须要努力，必须要牺牲自己的某些东西或时间——正如我，我牺牲了自己的抢小虾小鱼的时间，努力去练*飞翔。我的飞行技术很好了之后，我反而不需要再去争先恐后地争抢那些漂浮在表面的残渣、面包屑，我可以吃到更新鲜的食物，你必须要懂得，如果你比别人更努力，也许你会得到比别人好得多的东西……”我突然抬起头来，为我白天玩耍了很久时间，根本不碰寒假作业感到惭愧，恍悟到，我必须要向乔纳森一样努力，为了我以后更好的人生做更好的铺垫！
我抬头看了看屋子里的`天窗，虽然外面依然黑暗，但我的心突然一阵敞亮，仿佛打开了一扇窗——我意识到，我不能只想着以后的美好生活，而不去努力尝试去实现，要不然就会“思而不学则殆”。
乡下的夜晚，是那样静，没有一丝的声音，仿佛周围的一切都被上帝按下了暂停键，我不禁感到无趣，只能躺在床上朝着头顶的天窗望去。
乡下的天窗是木质的口字状，就像以前老式电视机大小一样，虽然它的面积并不大，但通过它看到的视野是很广的。珍珠般大小的星星，躲在云雾里的月亮，几片睡在夜空的云彩这些是天窗固有的景色，可我最喜欢的是夏天阵雨时的天窗。
在正正方方的玻璃上，雨点一个接着一个在玻璃上发出声响，仿佛在跳着踢踏舞，一声一声落在玻璃上的舞步，无时不在展现了雨点的热情；时不时一道闪电闪过，照亮周边的天空，好像在给跳舞的雨点打着绚丽的灯光；随后轰隆隆的雷声响起，就像打击着架子鼓为雨点伴舞一样。舞步声，雷声，鼓声融合起来，我不禁陷入进去了。我似乎看见驾着云雾的雷公电母在激烈的施法，他们周围黑色云雾被笼上了淡淡的白光，我好奇地朝后面望去，原来是月亮，月亮身上大部分被乌云遮住了，只露出一丝月光来证明着她的存在。我不禁为月亮感到委屈，正想上前揭开乌云，却不知眼前的一切正在慢慢的消失。雷公电母没有了，乌云没有了，月亮也没有了我缓缓地睁开眼睛，朝那扇天窗望去，只看到几缕云雾停留在那里，唯独不见月亮的身影
如今，乡下的天窗早已被拆除了，现在的我时不时望向高楼的窗口想去看那轮明月，想再次进入幻想之中，却发现天窗的拆除就连着我的幻想一起也都被带走了。
在大人眼里多无聊。而茅盾作品中的天窗，令人惊叹，有趣。你可以看到雨的脚跳来跳去，也可以观察到闪电。多有意思！面对天窗，你可以想象，让你从现实世界进入一个虚幻的世界。你可以把月亮想象成美丽的公主，把黑暗的影子想象成丑陋的女巫。在这个世界上，你可以随意想象，随意挥发。
随着时代的进步，天窗越来越少。看了茅盾写的《天窗》，忍不住希望房间里也有天窗，这样晚上睡不着的时候可以看看明月，和明月耳语几句。还可以回忆上学失去的美好回忆。如果是我，我愿意去想和朋友在南*滑冰的快乐时光。在南*过春节的喜悦。
现在的学生简直就是考试包围，*题覆盖。他们想象中的天窗已经被无情的考试和练*关闭了。其实每个人心里都有一个空白的天窗，只是你没有创造。如果没有天窗，世界上哪里还有火车和电视？你可以想象天窗有多重要！天窗其实就是一张白纸。只有想象力才能让它发光，变得美丽多彩，不是吗？
为此，我现在想对父母说：“请不要关上孩子心中的天窗！没有天窗，学*只是一台学*机！”
前些日子，一直在家中做作业，气闷得很。忽然大雨，天色暗若黑漆。我一怔，看向手中考卷上的一行小字：从那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一瞥……我不由得往天花板上望去，看见了一片空空如也。我暗想：莫不是不开天窗便不见窗外了?又往身旁大窗看去，一扇窗相隔，风声、雨声皆隐去了，只看见一道道闪电划过天空。
我有看报的*惯。刚刚看过的内容，一直记忆犹新。*日闹得最沸沸扬扬的便是美国的一起马拉松爆炸案，凶手两兄弟分别是业余拳击手和优秀学生。网上不断有人议论他们。一人说：“这两人心理肯定有问题。”我却觉得未必如此。想起刚读过的《天窗》，我想或许是他们没把“天窗”打开吧，否则又怎会如此想不开?联想那场大雨，总觉有千丝万缕的关系。
这次放假，顺便回了一趟老家。走在乡间的小路上，一只小青蛙忽然从我面前蹦跶而过。我想，它真是天真无邪，如初生婴儿一般，不畏惧任何事物。佛教的《涅槃经》中说有五种菩萨行，其中就有天真无邪、正直磊落人婴儿行。我若有所思，几件事如一条藤上的果实，为我顺藤摸瓜所摸走了。《三字经》云：“人之初，性本善。”荀子与韩非子却认为人之初，性本恶。此时在我看来，《三字经》固然是对的，另一种亦有可取之处，因为人刚生下来时，是完全凭自己意向而动的，可说是亦善亦恶，两种说法都没错。
冥思如此之久，我无非是懂得了一个道理，而这个道理也是浅显可笑的：人需要将自己的“天窗”打开，从一点窥视一切，令自己沉浸在想象的世界，令自己的性情回到婴儿那种天真无邪、亦善亦恶的性情。
——天窗作文600字范文五份
我家车上有一道天窗，四四方方。*时，它总是紧闭着，可每当全家人去偏远的郊外兜风，天窗便会打开。坐在车里头，河岸掠过的清风宛若一双温柔的手，透过天窗，抚摸着我们的面颊，悠然至极。
又临盛夏之际，就如此前一般，我们坐在车上，去溪边兜风纳凉。夏季那令人躁动的炽热终究放过了这一世外桃源，道旁满是葱郁茂盛的高大树木，阳光也只能透着那零星的叶缝，窥探着我们的行踪，溪水不断击打着河底错综的卵石，那富有节奏感的泠泠声，便是天籁之音组成的一支古老歌谣。
打开天窗，我与兄弟两人直起腰，小心翼翼地将各自的脑袋探出去，活像地鼠出窝一般。道旁的风景尽收眼底。可无奈天窗不大，我们挤作一团，互不相让。父亲见状，便缓缓刹下车来，命令我们端坐在车上，既然没有谦让之心，谁都别想得到这份享受。天窗关了。
我们各坐在车的一头，扭过头去，互不理睬。封闭的车内，听不见泉水声，望不见绿高木，只有如同漫长冬季一般的死气沉沉。望着头顶上那紧锁的天窗，我心里不好受，想着父亲的话，反思着自己的行为，感到一些惭愧，却又耐着性子等着对方先道歉。我继续牢牢地钉在一旁，可又时不时地撇过头去观察兄弟的举动。此等奢望换来的尽是徒劳，他半晌没有一点反应，像一尊端正的蜡像，也许他揣着同我一样的想法吧。此时我们各自心中的天窗，死死地紧闭着，如同被封上胶水一般牢固，谁也不打算打开它。
等不及了！最终，我鼓起勇气，慢慢挪到车的另一边，轻轻地拍了拍神色黯然的兄弟，向他道歉，请他先去天窗饱览景色。兄弟终于抬起他的脑袋，诧异地望着我，也不好意思地向我道歉，我们和解了。母亲在一旁欣慰地笑着，我与兄弟也释怀大笑。
天窗开了，清风再一次吹拂进来，拂过我们的微笑，掠进我们心中的那一扇天窗，无比之温柔，无比之惬意。
对于这个地球上的每一个人，他接受阳光的照射时间都应该是相同的。但事实并不相同，这不是地理位置的差异，而是人为的因素。阳光不会完全照到每个人身上，除非你避开遮阳的大树和高楼;阳光不会全部射入每一扇窗户，除非这扇窗敞开去迎接阳光，那么，整个太阳都属于这扇窗，整间房;阳光更不会自己射入你的心中，除非你有足够的勇气去接受，去挑战，那么，你就总会心中充满希望。
上天对于每一个人都是一样的，女娲造人时没有贿赂过老天，让它特别地优待某个人。如果你的心中是黑暗的，那就请打开一扇天窗吧，让阳光照进来，心中有了希望，前方就有光明，人就会有梦想了。
每一种环境都是各有不同的。如果你是砌墙工人，那么请不要因为名称而不自信，"砌墙工人"是"高级设计师"的代名词。如果你是清洁工，也不要因为代号自轻，"清洁工"是"城市环保高手"的别称。
人的命运，不是他人能够掌控的。假如你想进步却没有能力，请想想，没有任何锁链束缚着你前进的步伐;假如你想奋斗却没有条件，请反思，有什么声音在向你喊："不许奋斗!"吗?这是你的心声。
人不能预知未来，却能够左右未来，不是靠哀声叹气，不是靠自弃的态度，而是更宏伟远大的目标。
现在的一切不能说明什么，现在不能代表以后，更不能代表一生。
当你在认认真真做一件事时，你意识到自己真正地在做什么吗?如果你有很强的意识，你一定会想到：表面的工作不是物质的实际，现在的所有都是为了我的将来。或许当我砌完最后一块砖，到达了顶层，阳光就直射过来，全部属于我了。
命运，是心态和意识的集合体再附于具体行动。当生命在自己的心中掌握时，谁又能否认你是个真正的强者呢?如果你是强者，请打开天窗，迎接阳光。
打开青春的天窗，就意味着不再为落红而憔悴，不再为花谢而伤情，不再叹息流水东去、太阳西归，也不再羡慕夸父逐日、嫦娥奔月……
打开青春的天窗，品味着幽幽绿茗，我独自走进郝思嘉的生活世界里，去聆听这位“乱世佳人”意乱情迷的内心独白；我喜欢与海明威笔下的老人一起出海捕鱼，去欣赏人鱼相搏时的精彩瞬间……是啊，阅读生活，享受生命，珍惜情感。我通过这扇青春之窗陶醉于冰心的那盏小桔灯所笼罩着的灵光里，我会激动于鲁迅发自心灵深处“救救孩子”的呐喊声中……
于是，我开始了解自己。
上幼儿园的时候，老师问我们什么是太阳。我却指着图画本上的月亮。那时的我还不知道自己“不知道”。上三年级的时候，老师问我：“你知道岳飞吗？”“不知道。”“你能复述课文吗？”“不能。”“你会解答后面的*题吗？”“不会。”十岁时的我只知道自己“不知道”。现在的我上课时积极发言，敢于探究，于是十四岁的我终于知道了自己“知道”。
没错，生活就像一面镜子，照出了你 心里的情感。我深深地知道，气质是在感动中蕴藏着的，情感是在激动中酝酿着的，理智是在陶醉中升华着的……
由此，我也知道——
我不美，真的不美。无论是外表还是灵魂。我想我是该脱胎换骨了。所以面对中伤，萧伯纳告诉我：他们骂了，骂了些什么？就让他们骂去！面对失败，海明威告诉我：人生下来不是为了被打败的。面对侮辱，黛妮丝要我用头发宣泄悲哀而把眼泪的闸门紧关。因此，我认为将芳龄写在心上才是捷径，我也才不会为岁月的流逝而伤感不已。是谁在说，“美的外表令人欣赏，美的内心却令人称道”？
打开青春的天窗，为前行的风景定格，用信念、激情、力量去叩开那理想的宫殿，用心灵给未来一个承诺：去珍惜生命的阳光。
打开青春的天窗，窗外，是另一番风景……
我向往着乡下房子屋顶上的那一扇天窗，我每每想像着那里的孩子们仰着头透过天窗所看到的外面的世界，我就无比好奇，那是怎样令人向往的小方洞啊。
如果也有那么一天，我来到了天窗下，仰头望着那一个装有玻璃的小方洞，外面阳光明媚，一束束阳光穿过玻璃，像无数金子洒在我脸上、身上，突然，一片黄趺落在天窗上，挡住了好大一部分光线，把我急得直跺脚，好想有人帮忙把这片叶子拿走。此时，一条黑影从那小小的玻璃上掠过，那会是什么呢？威武的雄鹰？还是顽皮的小猫？不管是谁，我都希望它们帮我把那片叶子摘走。但什么都没发生，叶子还是稳稳地在那一动不动，我想，可能是雄鹰展翅高飞了，小猫又跳到另一个房顶去嬉戏了。
正当我懊恼之际，天窗上的黄叶不翼而飞了，透过天窗，我看见一朵乌云，想像一望无际的天空中，无数像山似的、马似的、巨人似的奇幻的乌云你推我挤，可能是刚刚刮了一阵大风，把树叶给吹走了，不一会儿，从那小小的玻璃，我看见雨脚在那里卜落卜落跳，我看见带子似的闪电一瞥。我想像着这突袭的风暴雨，惊吓了多少在外面玩耍的孩童，他们跑呀、跳呀、叫呀，我希望他们赶快跑回家，投到爸妈温暖的怀抱中，我最担心的就是他们在大树底下避雨，在这雷电交加的大雨中，这样是多么的危险！
不知下了多久，终于，天窗上没有雨脚的卜落声了，啊！雨停了！透过天那一道让人惊艳的彩虹，欢声笑语，不绝于耳！而大人的脸上更露窗，一道彩虹挂在天边，我想像着孩子们都跑到外面惊喜地望着出了久违的笑容，因为那干涸的田地终于得到了大雨的滋润，今年的庄稼又有一个好收成。透过天窗，我看到了一点，也看到了很多很多……
我喜欢呆在家里，因为在家里我可以一个人坐在我的小窗口旁边，看着楼下的那些可爱的花花草草。我喜欢看着它们坚韧不屈的向上长。它们也渴望有一天能够长到可以够得着天，顶天立地的感觉。我更喜欢躲在家里睡觉，不，不是睡觉，而是闭目养神。而我在这一段时间里就可以去一神秘而又熟悉的地方。那就是天窗。
我躺在床上，闭上了双眼，心就立刻飞往那心灵深处的天窗。我曾幻想过我住在一个高楼的顶楼上，那里四周围都是墙壁，但你一抬头就可以发现有一扇窗，它可以让你领略不一样的夜晚。这天窗也就是我飞向心中自由的一个通道。
我打开一扇天窗去看星光，回忆的翅膀正在飞扬。我看见了晚风徐徐的湖畔，小草起舞摆荡，我飞翔在无人的天空，看见了一切美丽的事物。我真的好想好想停留在此刻，身旁是向我眨眼睛的星星。抬头是无尽的苍穹，低头是美丽的草原、广阔的大海，伴我飞舞的是可爱的蝴蝶、蜜蜂。这一切都是那么富有诗情画意。
这时，我飞翔在蔚蓝蔚蓝的天空中。我的心情就如那大海一样的*静。海水在荡漾，有时有几个小浪头涌上来，可是没过多久，又*息了，直到我发现了一个漂流瓶，沟起我思念的潮水……思念的潮水去了又回，我却无法面对，海风吹打在我的身躯上，我想要飞走，却始终逃不掉。我不想去回忆，却始终也抹不掉，我就这样被紧紧的绑在这一颗永不磨灭的石头上……我想起了儿时那天真的我；却又忘不掉儿时那爱哭的我；忘不掉儿时贪玩的我。
我漂啊漂，倾听着海浪拍打岩石的美妙声音，同时，我的心情也因它而上下起伏，我开始进入另一番天空，有一种身临其境的感觉。我可以在那里尽情地放肆。每当我累了，我就会在那里休息，慢慢地我睡着了，甜甜地进入梦想，嘴角还泛起一丝丝微笑。
天窗也就在这个时候渐渐关闭了，深深地埋进了我的心里。
——亲人的作文600字(10)份
在一个偏僻的小村庄里住着一位苗族的老奶奶，她有一个非常善良的汉族邻居，她叫小凤。接下来就让我们看看她们之间的故事吧！
有一天，苗族的老奶奶，她拿着一盆换洗的衣服到院子里洗，她拿着盆子大摇大摆的走，好不容易才搬到院子里，她一边洗着衣服，一边说着：人老了动作不太方便了，走得腰酸背痛的。正当老奶奶小声嘀咕着，小凤正背着箩筐像往常一样走在林间的小路上，哼着小调一路向老奶奶家走去。这时老奶奶正手脚发酸。
小凤来了敲了敲门，等了好久都没人出来，她推开了门看见老奶奶像一座雕像，一动不动的站在那里。
小凤急忙扶老奶奶走进了房间，让她躺到床上。小凤看到了盆换洗的衣服，心里想：我帮她洗了吧，奶奶都累成这样了。于是，她挽起袖子开始认认真真的洗起衣服。
过了不久，小凤就把衣服洗的干干净净，她又看到了乱七八糟的房间，心想：我帮着打扫下吧，奶奶年纪大了行动也不方便。于是，她开始忙忙碌碌，进进出出的，又是扫地，又是抹灰尘。过了好大一会，乱糟糟的房间就变得干干净净，一尘不染的了。
打扫好了以后，她给老奶奶找来了，舒经活络的药油搽上。过了不久老奶奶舒服多了，她下床看看了，干净的房间，走向小凤的，一手搭在小凤的肩膀上，一手抚摸着小凤的脸欣慰的说：好孩子，多亏有你我才能活动自如，还要感谢你帮我打扫了房间。说着老奶奶流下了感动的泪水。
这就是她们的故事，她们用真情架起了跨域民族的友谊之桥，她们虽然不是亲人，但她们确胜似亲人！！
在一个风和日丽的秋天，一名刚满十二岁的小学生欣欣，跟随着爸爸妈妈来到了一个小村庄，住在用木头搭的房子里。每天欣欣的爸爸妈妈去打工，欣欣便在小村庄里唯一的一所学校里读书。
欣欣家的隔壁住着一位年迈的老奶奶，她都是自己生活，感到很孤独。每当欣欣上学时，老奶奶都坐在门口的木椅上，看着欣欣，欣欣也时不时得偷看着老奶奶。
欣欣放学了，到家门口时，她转头看向老奶奶的家，又推门进了自己的家，把书包放在床上，出了门，朝老奶奶家的方向走去，她敲了敲门，轻声喊道：奶奶，你在家吗？过了一会，欣欣见老奶奶没开门，就把门一推，走了进去，她见老奶奶房里的大木盆里放着一堆的脏衣服，便想到：老奶奶年纪大了，手脚不麻利，不如我来帮老奶奶洗吧。欣欣把衣服放进水里，使出大劲儿，洗着衣服，洗干净了一件，就挂在衣架上晒。这时老奶奶回来了，她看见欣欣正帮她洗衣服，老奶奶走*了欣欣说：谢谢你呀小姑娘！欣欣见老奶奶回来了，连忙停手，说：奶奶，你不用谢我，这是我应该做的！老奶奶紧紧的抱住欣欣，眼泪在眼眶里打转，以后，我会天天都来帮您做家务活的。被老奶奶抱着的欣欣说。老奶奶轻轻得吻了一下欣欣的额头，我与你素不相识，你却愿意帮我做这些粗活，你真是一个好孩子啊！老奶奶感激的对欣欣说。
日月如梭，一年过去了，欣欣还是坚持天天为老奶奶做家务活，她们有时候还会聊聊天，她们便不再孤单了，就如同欣欣是老奶奶的亲孙女，老奶奶就像是欣欣的亲奶奶。
俗话说：不是亲人，胜是亲人！
在我们的成长道路中，身边总有一些力量，助力着我们的成长。所以有人说，助力成长的是梦想；有人说，助力成长的是亲人的鼓励与陪伴；也有人说，助力成长的是我们挑战困难的勇气，坚强的意志，果断的行动力……多种多样，不胜枚举。
我觉得，在我的'成长道路中，助力我成长的那股力量，就是父母、亲人对我的鼓励与陪伴。在我看来，那很重要。父母对我很有爱心，我一点一滴的进步，就与对我的鼓励与陪伴息息相关。
在我的印象里，每当我遇到困难，父母会鼓励我。上小学那会，我很胆小，语文特差，不敢大声读书，不敢回答老师问题。回家就哭，父母经常与老师沟通，让老师多鼓励我，回家后，又参与我的学*，和我一起解决学*中出现的问题，陪我大声读书，大声与人交流。在父母鼓励陪伴下，我变了，能读敢说了，语文成绩也提高了。
每当我做了好事，父母会表扬我、鼓励我；每当我不开心，做了错事，父母总是会教育我、开导我，帮我分析失误在何处，不改正会导致什么后果。他们鼓励我做事要努力奋斗，坚持不懈，不能半途而废。不惧怕未来道路的一切艰难险阻，做阳光、勤劳向上的人；鼓励我以好的心态去面对未来，不要因为任何事而退缩。为此，我感激父母。
有些人会觉得成长道路上父母很唠叨，没有给他们自由，没有给他们提供实际的帮助。可我不这么认为，我觉得他们的鼓励胜过一切。他们的一心一意为了我们好。正是因为这些，我觉得亲人的鼓励与陪伴是助力我成长的力量。
我知道他们把我们从牙牙学语的婴儿带大，培养成一个初中生，有多少的辛酸与不容易。我现在就在想办法回报与他们，也经常做一些力所能及的事情，报答他们的深恩。
父母呀，你们是为我挡雨的大树，我这颗小树才会茁壮成长。感谢你们的陪伴和助力。我要快快成长，用我的爱回报你们。
清晨，山里传来阵阵鸟鸣，野花散发着淡雅的清香。苗家山寨里传来一阵阵的捣衣声。
在这个村里住着一位已经退休的老教师，她腿脚不便，儿女外出工作，她成了个孤独的空巢老人。但是，她有个好邻居，她是一个汉族小女孩叫玲玲，她总会利用闲暇时间陪老奶奶聊聊天、解解闷儿，还经常帮她做点儿家务事。
这天，玲玲见老奶奶正在洗一大盆衣服，累得气喘吁吁，便急忙前去帮忙。“奶奶，您已经洗了这么多被单，一定很累了，剩下的衣服我来洗吧！”玲玲关切道。老奶奶微笑着说：“没事，我能自己洗。”“奶奶，您的腿脚不好，还是我来洗吧!”玲玲说。“好吧。”老奶奶笑了笑，摸了摸玲玲的头说，“那你洗衣服，我晾衣服，行吗？”“嗯。”小女孩点点头。
说干就干，玲玲挽起袖子，拿起捣衣棒，认认真真地洗起衣服来，“刷刷”的声音，就如轻快的音乐。她洗得是那么仔细，连衣服的边边角角都不轻易放过；她洗得是那么全神贯注，连一撮头发滑落，也顾不上打理；她洗得是那么卖力，累得她面红耳赤，气喘如牛。老奶奶看到她气喘吁吁的样子，心疼地说：“你去休息一下吧。”小女孩坚决地摇摇头，心里暗想：我一定要把衣服洗完，要不奶奶会太累了。
经过一番努力，终于把衣服洗完了，她们俩都露出了会心的微笑。老奶奶抱着小女孩，她那黝黑的脸在阳光里笑得十分生动，眼睛眯成了一条缝，脸上的皱纹欢乐地游动着，犹如布满了田间的小道。“我的好孩子一定累坏了吧？”老奶奶笑着问。“没有，没有，跟您年轻时不辞辛劳地培育祖国的花朵比起来，这点小事微不足道。”小女孩连忙害羞地答道。
这时，鸟儿叫得更欢了，好像在为这对不是亲人，胜似亲人的老奶奶和小女孩欢唱。
翻开语文书的117页，一幅彩色的图画映入眼帘。上面画着两个栩栩如生的人物，它告诉我们一个动人的民族团结的故事。
这是一个多民族的寨子，像一个和谐的大家庭。寨子里有汉族、苗族、**。有一位苗族老奶奶，七十多岁了，身子还很硬朗。她的子女都在外地工作，她舍不得离开生活了几十年的寨子。因此她的生活需要大伙儿关照。
小芳的妈妈是个助人为乐的人，她经常帮助老奶奶做家务。小芳在妈妈那里继承了助人为乐的精神，也经常帮助老奶奶。*时，小芳帮助老奶奶挑水、做饭，老奶奶如果缺了肥皂，小芳就快马加鞭地到集市上去买；如果老奶奶种的菜成熟了，小芳就帮助老奶奶收菜并且用担子挑到集市上去卖，回来后一分不少地把钱交给老奶奶。有一次，老奶奶生病了，小芳就带着老奶奶到卫生所看病，还给老奶奶开药、打扫卫生、洗衣服、买营养品，问寒问暖、无微不至得关照老奶奶。
又是一个星期天，小芳正在把衣服放在衣架上晾晒，老奶奶轻声地把小芳呼唤过来，一把搂住小芳。左手托着她红润的脸蛋，右手搭在她稚嫩的肩膀上，对着她的耳朵悄悄地说：“小芳，我知道你要走了，去城里读大学，希望你成为我们寨子里飞出的第一个女凤凰！来，奶奶还有礼物送给你，是一个红铅笔盒，是我闺女昨天回来，听说了你的好人好事，托我送给你的！祝你学业成功！”老奶奶说完从口袋里拿出一个用红纱巾包着的铅笔盒，递给小芳。小芳双手接过铅笔盒，激动地说了一声：“谢谢奶奶！再帮我谢谢姑姑！”说完一蹦一跳地去了车站。
老奶奶望着小芳离去的背影，眼睛湿润了，激动地说：“这孩子，比我的亲人还要亲啊！”
在一个苗族村庄里，住着一位年纪很大的老奶奶，这位老奶奶的儿女在外地打工，这位老奶奶的隔壁住着一位善良的汉族小姑娘，名叫甜甜，她的外貌和她的名字一样好听，心如水果一样甜。
每一次放学时，她总是来到老奶奶家，给老奶奶洗衣服做饭。有一天，甜甜刚温*完功课，甜甜就跑到邻居老奶奶家门前，大叫着：“奶奶，奶奶，您的甜甜来啦！”可是，老奶奶并没有回答她，于是，甜甜轻轻地推开了门，发现老奶奶躺在床上，紧闭双眼，床柜前还摆了许多药，看样子奶奶是生病了，她又发现床边椅子上放着许多脏衣服。甜甜心想：老奶奶有这么多脏衣服要洗，可是，她生病了，不能洗衣服了，我要帮老奶奶洗衣服。于是，她拿起了衣服，放在旁边的竹篓里，拎着衣服来到小河边。虽然冬天已过，但是河水还是很冷，甜甜蹲下身子，从竹篓里拿出一件衣服，把衣服浸泡在水里，水唰唰地流过甜甜的身边。过了一会儿，衣服洗完了，可小甜甜的手却冻得通红。甜甜忍着疼痛，把竹篓拎回了家。
她把竹篓拎回家后，又帮老奶奶晾衣服，这时，老奶奶醒了过来，看到了甜甜已经帮她洗好衣服了，甜甜也看到了奶奶。甜甜连忙放下手中的衣服，给奶奶喂药。喂完药，又继续晾起衣服，老奶奶的眼角不禁流下眼泪，老奶奶忍着痛苦下了床，看见甜甜冻得发紫的脸和通红的手，身体还一个劲打哆嗦，老奶奶搂住甜甜，抚摸着她的`脸，心疼地说：“孩子，是不是很冷？你辛苦了，你简直比我亲孙女还要亲。”甜甜不好意思地低下了头，害羞地说：“奶奶，我一点儿也不冷，奶奶，让我来当您的孙女吧！”奶奶笑了，笑得那么甜，甜甜也很开心，感觉有一股暖流在心房中穿梭。
甜甜可真是一位热心的小姑娘啊，我们应该向她学*。
一场火灾中，一个汉族女孩小雨的爸爸、妈妈都去世了，留下了可怜的小雨，小雨成了孤儿。幸好一位善良的苗族张奶奶收留了她。张奶奶今年75岁了，她的儿女都在外地打工，一个人带着孙女儿，小雨和她们相依为命一起过着清苦的生活。
一天，张奶奶在打盹儿，小雨看见堆成小山的脏衣服，心想：每天张奶奶要给我们做饭洗衣，我总不能一直白吃白喝，爸爸妈妈不在了的那一刻，我只能选择长大了。小雨眼眶里充满了泪水，看着脏衣服，小雨擦干眼泪，撸起袖子，要帮张奶奶洗衣服。
说干就干，小雨找出大木盆，把衣服放进去，然后去打水。正值寒冷的冬天，小雨打水的时候一不小心把水撒在了手上，她突然感到无比的寒冷，全身哆嗦了一下。她刚想放弃，想起原来和爸爸妈妈一起开心的时刻，她眼眶里充满了眼泪，她又想，张奶奶75岁的张奶奶每天给她做饭洗衣服的样子，她使劲的擦掉眼泪，咬咬牙坚持把水端回家里，就这样端了10多个来回，她把脏衣服泡进水里，放了一些洗衣粉，使劲地学着张奶奶的样子搓着衣服，一件件衣服搓完了，她又把被单放进盆里，被单实在太大了，但她想她一定可以洗干净，浑身充满了力量，她的小手和脸冻得红彤彤的，但想到张奶奶她心里暖暖的，是张奶奶让她重新有了家。终于，她把堆成小山的衣服全洗完了。
这时，张奶奶从屋里走出来了，他看看小雨，再看看满院子的衣服和被单，明白了怎么回事，她走到小雨身边使劲的抱住小雨，摸着小雨的脸，微笑的眼里充满了泪水，张奶奶低声的说：“小雨，你长大了。”小雨用围裙擦着手笑了。
小雨和张奶奶虽然不是亲人，但胜似亲人。生活虽然充满了艰辛，只要人间充满爱，世界就变得美好。
我是一个“精灵”，一个拥有丰富情感的古灵精怪，瞧瞧！
爸爸眼中的捣蛋鬼
“晨然，我的眼镜呢？”爸爸一醒来，便成了一个生活还需要人料理的“大宝”，*来妈妈出差，家中无老虎，猴子称大王。我自然要逗乐一下，解闷儿。这可不，我早上趁其在睡，就对他的军师――眼镜，进行了“绑架”。爸爸一起来，就要军师为他出谋划策。今天，眼镜不见了，他自然着急。
在对家里衣服裤子等，进行全面扫描后，爸爸沮丧地走进洗手间，我一看，那股兴奋劲儿一下就窜上来了。快看！老爸开始刷牙了，他一边往杯里倒水，一边嘟囔着：“眼镜没了可真不方便！”水放满了，他望着镜子，“欣赏”着自己衣冠不整的样子，开始刷牙了。随着一声惊喜的叫声：“找到啦，找到啦！”我也如泄了气的气球一般，计谋没有得逞！在爸爸的严密推断下，我接受了一场拷问，招供出是自己干的.好事后，又风雨过后没彩虹，遭到爸爸的严厉批评。经过一场“腥风血雨”，我郑重地道了歉，又被赠一美名曰：淘气捣蛋鬼。
妈妈眼中的乖乖女
“晨然，帮妈妈洗一洗碗吧。”“好的！”这是我的必做功课，在家中帮帮忙碌如蜜蜂的妈妈干点儿活，承担一些家务，也是应该的嘛！妈妈的朋友在几次见过我后，都会大夸妈妈有福气，说我懂事乖巧，是妈妈的贴心棉袄。对此，妈妈非常自豪，而我也为自己成为“乖乖管家”，沾沾自喜，至少，这比爸爸的评价好多啦！
妹妹眼中的“小妈妈”
“姐姐，你又不是妈妈，干嘛那么凶？”
我的回答是：“你不知道我比妈妈还要妈妈？”父母工作忙，经常是我在家里做保姆。妹妹常常反抗，但我是管家。她只好乖乖服从。她送我一号：妈婆姐。
我，一个古怪的精灵，可变来变去只剩四个字：开朗女孩。
一个美好的家庭，却不能少掉我们身边最亲的人，因为这样这个家庭就不会是一个完美、美好的家庭了。
如果没有亲人，我们就不可能活得这么开心，活得这么无忧无虑；如果没有亲人，谁为我们烧吃的菜，谁为我们洗衣服；如果没有亲人，我们就不能快乐地上学，不能高兴地放学；如果没有亲人，我们的生活不能过得多姿多彩……
现在，我来讲述一下我看到过的一个真实的场景：就是一个小女孩要过生日，她的妈妈就想买一个蛋糕，给自己的女儿一个惊喜，她的妈妈去买蛋糕的路上，那时候还是安然无恙的，买好蛋糕准备回家的路上，她的妈妈坐上了一辆出租车，上了车以后，她的妈妈拿起手机玩了起来，还给她的爸爸发了短息说：你快把女儿带回家吧，我已经买好生日蛋糕了。不一会儿，悲惨的事情发生了，那辆汽车撞上了一辆大型卡车，司机和她的妈妈都已经头破血流了，情况十分紧急，当围观的人打120的时候，人已经停止呼吸了。
她的女儿和她的爸爸回到家后，她的爸爸脸上带着喜悦的笑容跟她说：“妈妈会给你一个很大的惊喜。”女儿蹦蹦跳跳地说：“太好了，太好了，我最喜欢今天！”就在这时候，爸爸的手机响了，爸爸接起电话，说：“有什么事？”医院的护士说：“您的太太在医院里，您赶紧过来吧。”接完电话后，爸爸的脸拉的像一根黄瓜，带着我她一起去医院。她的女儿和爸爸接到死讯后，她的女儿就号啕大哭，边哭边说：“妈妈，妈妈你醒一醒，看看我……”
像这样的例子很多，所以，从现在开始，我要呼吁你们：好好照顾你们的'亲人吧！
远方的亲人：
你们好！
亲人在我的小时候我根本就不在意，或许像时间一样，我根本不爱惜；他也或许像一只刚出生的小鸟，走也走不稳，站也站不稳，最终跌落在我的手上，但我不知道他以后会有怎样的变化；他也或许像清晨的第一绿阳光，他用温暖的阳光轻轻的照射在我的身上。小时候幼稚的我看起来好想对什么事都一无所知，常常惹得你们笑出声音。对发生的一切都置之不理，好像没有什么能够使我变得不快乐。我还记得当我小时候牙牙学语时，你们常常来教我读书，叫我念书。最终，终于教会我了一个词语：“亲人”。那时候我根本就不懂这个词是什么意思，只能一味的跟着读来读去，对这毫不知情。我还记得在我小时候，连个筷子都不会用时，你们是一个个手把手地教我，当我终于学会了用筷子的那一瞬间，你们不经意的露出了会心的微笑，看起来是那么慈祥与善良。我长得越来越大了，你们虽然看出了我的成长，但是你们却好像天天都不高兴，最终竟然背井离乡，去到那遥远的地方打工了，没有你们，我觉得我好像体会到了什么是孤独，什么是寂寞。每当我思念你们，挂念你们的时候，我多么希望，就算有一位也好来到我的身边，还像小时候那样教我，可是，没有，没有一个人来到我的身边。只记得你们那模糊不清的身影，逐渐消失、消失，离我越来越远。我是多么想把你们都留住，永远陪在我身边，可是你们却相一个个的气球一样，越飘越远，直到离开我的视线。每到过春节，或类似的节日时，你们总不能回来欢聚一堂，快快乐乐的过个佳节，总是一味的只知道在外面打工。我是总期待着有哪一个佳节，你们能回来和我们欢聚一堂，可是，没有，但是我依旧满怀信心的期待着你们。这时我才知道，时间回不来了；小鸟早晚都要飞走；阳光终究要散尽。亲人就是早晨照在我身上的“第一缕阳光”。
祝身体健康工作顺利
1月18日
——儿时的作文600字(10)份
听奶奶讲，我的第一故乡在河北省泊头市寺门村乡侯老村。我出生在侯老村，在这里生活了五年。我五岁的时候，和奶奶、妈妈、爸爸一起从河北省泊头市侯老村启程，乘汽车行程50华里，来到泊头市火车站，改乘火车来到我的第二个故乡―长春市。我到长春的第二天，就穿着崭新的学校统一制作的校服，到长春市108外国语幼儿园学校上学了，一年后，我们幼儿园全班小朋友30多个同学一起被长春市108外国语小学录取，成为这个学校一名正式的学生。现在，我已经是四年级二班的学生了。光阴荏苒，时间过得很快，转眼间，我离开河北老家已经有五个年头了，我们河北老家现在不知变化的怎样了。我们家门前有两颗大杨树，刮风的时候，发出挂啦挂啦的响声，听奶奶说，这几颗大杨树现在已经长得比五层楼房还高。我们家还养了一只小狗，他是我们家的护卫，*时就在大门口的小屋子里，晚上，一有动静他马上发出旺旺的叫声，用叫声告诉主人发生的情况。在河北老家，我有几个小伙伴，一个叫赠言、一个叫晓峰还有一个名字叫学立，。我们几个天天在一起玩，在一起捉迷藏，谁也离不开谁。现在想起来，那些事就在眼前。还有一件事，至今在我的脑海里印象特别深，有一天，我们家喂养的大鹅丢了，我非常的心疼，到处找都没找到，我责怪小狗没看好家。也怪自己只顾贪玩没关好门，我们家的大鹅长得很漂亮，白白的羽毛，两只脚是粉红色的.，走起路来一摆一摆的，长长的脖子时而伸向水池里吃东西，时而伸向天上高歌，声音高昂宏亮。我在幼儿园里，老师叫我们朗诵的一首诗《鹅》，我告诉老师，我们家也有三只大白鹅，和骆宾王诗里描写的鹅是一样的。
说心里话，每当我背诵骆宾王这首诗的时候，我们家喂养的那三只大白鹅的影子就出现在我的脑海里。每当提起我第一故乡的那些事，就自然勾起我儿时童年的美好的记忆。
回想起童年的往事，那是无比兴奋，我多想寻着记忆的脚步，重新回到那令人恋恋不舍的童年，重温童年的乐趣，当回忆起童年过往的点点滴滴，不禁扑哧一笑。童年的我还真是天真可爱
翻开过往的相册，看到那灿烂的笑容，心里很是欣喜，一个穿着粉裙的小女孩在阳光下捕捉蜻蜓，在草地上跑着，天真无邪。顿时脑海里涌现出一幅画面，我不经又浮想联翩了。年少的我总是数着天上的星星，却又数不清，只有那一弯月亮洒下的月光陪伴在我左右，小时候的自己心里总是有着十万为什么，并且强烈的好奇心包围着我，我就屁颠屁颠的跑去问父母，父母便告诉我一些奇怪的答案，我想他们大概是为了满足我的好奇心吧。自己也总会做一些幼稚的事，比如：追着自己的影子跑、拿彩笔在父亲的脸上画画、学猫咪走路
记得有一次，我和几个小伙伴去田野里玩耍，由于无知和贪玩，看见草地上有一种植物。它的外皮是黑色的，我很奇怪，怎么会有黑色的植物呢？我剥开皮，突然有几颗小绿豆蹦出来，散的七零八落，我和小伙伴们觉得好玩，把绿豆摘下来偷偷的跑到一个房子后面，把所有的绿豆包下来，足足有两碗绿豆。回到家里，欣喜若狂地跑到厨房，母亲看到绿豆，问我从哪里弄的？我说了后，母亲又气又恼怒，我才知道自己犯了错。妈妈告诉我：“绿豆都是农民用汗水换来的。”从那以后，我就再也没做过这种事了。小时候的趣事有很多，这是我们成长中的有趣经历。
童年就像那天空中最耀眼的星，在我心中闪烁，让我不能忘却。童年就像一幅褐色的画，贴在记忆迷离的墙壁上，虽看不出线条和色彩，但童年是我一生最美好的经历，童年是那山涧淙淙的小溪，清凉的流淌着，并深深的`印在我脑海中。
小时候，挨着我家的那条街道上总能看见一个一个转糖小摊。转糖那时可是最流行的玩意儿，这自然吸引了不少与我同龄的孩子们。转糖的人个子不高，衣着简朴，他的双手就像老树皮一样，布满了匆匆的时光留下的印记，小摊前挂满了已经完工的各种各样的转糖。转糖小摊摆设极其简单，一张桌子和一口铁锅，就能做出精妙绝伦的转糖来。桌子右边还放着一面转盘，上面画着各种形状的图案：有制作工艺简单的“公鸡”、“桃子”，也有工艺复杂的“板龙”、“飞机”等图案，在买糖的时候可以随意转动它，转糖人就会给你做出相对应图案的转糖，这可就得靠你的运气了、桌子的左边是一块白色的大理石板，是他塑糖的地方。铁锅里熬着金黄的.麦芽糖，散发出阵阵诱人的香气。
每当他早晨出摊的时候，小摊前就早已挤满了孩子，争着、吵着要他先给做糖。他做转糖时极其认真，身子微微斜倾着，只见他从抽屉里取出一块光亮的不锈钢片，细致的搅着锅里的麦芽糖、带到了一定的火候，他便用勺子从锅里舀出一勺，开始在大理石板上做转糖了。此时，我当觉得这转糖人更像一位充满艺术气息的画家，他现在就开始在摇身变成白纸的石板上创作了。他拿着勺子不停地挥舞，仿佛想手握画笔尽情地勾画、忘我地挥洒：一点、一横、一撇、一捺……一笔笔流畅的线条，勾勒出一个栩栩如生的图案，在安上一根竹签，用两小块糖加以固定，待以冷却后，最后，拿不锈钢片铲下来，这样，一个转糖就制成了。看着我们吃糖时幸福满足的样子，他那布满了皱纹的苍老的面庞似乎浮出了一丝微笑。
之后，过了几年，我们渐渐长大了。如今的小孩子们的口袋里也装满了精致的糖果，便很少有人去光顾那转糖小摊了。不知不觉中，又过了一段时间，那转糖人变像变魔术一样从我们的生活中消失了。尽管现在我在街上还曾经见过一两个恰如当年的转糖小摊，但是他们的生意已清单了许多，恐怕在将来再也难得看到儿时转糖小摊前的那副热闹的场景了吧！
今天的孩子操纵着手柄或鼠标在电视或电脑屏幕上玩游戏，我不知道是一种幸运还是一种悲哀。反正，我非常怀念孩提时代玩过的对于今天已经显老的游戏。那时，炕头上，河沟边，都可以做游戏的场地，一根树枝，一块泥巴，都能当耍活儿。那种快乐的感觉真是妙不可言。
城里人所说的捉迷藏，我们本地方言叫“藏老闷儿”，是过去我们农村孩子常玩的一种游戏。月亮如一轮玉盘挂在老榆树的梢上，月光如碎银般倾泻一地，村里的房子静静地睡在月光里，似乎发出均匀的鼾声。吃罢晚饭，孩子们一抹嘴就跑到大路沟里，高声喊着：“红萝卜丝，白萝卜丝，都来当街藏老闷儿。”不一会儿，就拥来一群小伙伴儿，叽叽喳喳，赛似欢快的小鸟。游戏开始，大家四散藏起来，有猫在大树后的，有钻到秫杆笼里的，更有躲到猪圈里的……藏好后，一人喊“咯儿喽”，事先选定的一个人来寻找。寻找者像个侦察兵抓特务似的，蹑手蹑脚地这里瞅瞅，那里听听，一发现哪个地方有响动，就迅速地蹿过去，将对方抓住。有时寻找者会咋咋唬唬地说：“小根，我看着你了，快出来吧。”小根可能就信以为真，站了出来，结果引来一阵哄笑。
我们玩得灰头土脸的，有的衣裳被挂破了，扣子丢了，回到家可能挨妈妈一顿吵，但是心里面格外痛快。
藏老闷儿也有白天在树上玩的，一般是在枝杈交叉树叶繁密的树上。寻找者要咯挤（闭）着眼，攀援着树枝去捉人。为了不被捉住，孩子们躲在很细的树枝上，等寻找者来捉时，还摇晃树枝，但寻找者无所畏惧，永往直前，直到捉住对方。看寻找者追*时，有的像狸猫一样，跳到旁边的树枝上；有的用手抓住树枝，身子吊起来，快速从寻找者的脚下逃走；有的被寻找者逼到树根部位，一旦脚踩着了地，便为输。在树上“藏老闷儿”带有一定的危险性，对于农村孩子来说，真是勇敢者的游戏。
记忆里最怀念的味道，依旧是儿时的那碗面。
爸爸很会做面，有一手好厨艺，这一定论从小就在我心里扎了根。
小时候，调皮的我，晚饭时间总是不好好吃饭，到了晚上自然就会很饿。那时我就会求着爸爸给我下碗面。妈妈说，爸爸的厨艺从是从年轻那会就开始练的，等我长大一点，就得自力更生了。
爸爸煮面，我就拿着大碗跟在他旁边，盯着爸爸煮面。爸爸先拿出一撮面，把大红辣椒切碎，准备好香葱、香菜；一边煮水洗锅，倒干水，等把锅上的水珠烧干之后放上猪肉碎，撒点盐，撒点油，把辣椒、香葱，酱、油、醋、盐等一系列调料都放进去，便开始炒。爸爸拿着锅铲炒菜的时候也很有特点，左手拿着锅，右手拿着锅铲，上下翻炒，有潇洒又帅气。大火一炒，浓郁的肉香就飘散出来，那时即使待在三楼都闻得见，这时便会听到妈妈在楼上说：好香啊。把肉炒好之后倒进个小碗，这个就是浇头，也就是吃面的配料。接下来不用洗锅，直接往里加上水，等水烧开之后放入面，之后再放点盐就可以了。煮面的时候，爸再拿个小碗放点酱油，放点醋，再放点葱花，之后单独放在一边。这时候再去看面，面之后用筷子捞起来放在那个碗里，再用锅铲舀一点煮面的汤出来，再把那个小碗里的肉倒进面里 ，这时候这碗面就可以卖100块了。面一上桌，真是奇香无比，美味极了！吃起来面是软的，汤是香的，面入口即化，面汤的香味又会久久的留在唇齿之间，令人回味无穷。
每次吃完面我都会要求爸爸再次煮一次面条，因为总是不够吃。每次也都会把汤喝得干干净净，只剩一个干净的空碗。之后，我便安稳又满足地进入梦乡了。
儿时，渐行渐远，我，已经长大。但仍忘不了那一个个饿着肚子跟在爸爸身后的夜晚，忘不了那一碗热气腾腾的面条，忘不了那份暖暖的亲情。
幼时的烦恼：长大后选清华还是北大，以后要当科学家还是宇航员，放学后是回家看电视还是和小伙伴出去玩，到底什么时候才能长大。儿时的静谧，是傍晚时分，坐外婆家门前的院里，轻摇蒲扇，任风卷起你的衣角。听树上知了的鸣叫，田里的蛙叫。外婆从家门出来，问你被蚊子咬了没。外公从地里回来，手里抱着瓜，问你想吃不。夜间你不愿早睡，搬着凳子到院里，拉着外公要听他讲故事。你望着天，繁星点点。外公柔着声音，和你讲了牛郎织女的故事。你不大懂，便看着星空，那点点碎星倒映在你眼里。你的眼里有星星。万家灯火，有一盏暖灯为你点亮。回到家，一阵熟悉的味道跑进你的鼻子。你看，看到妈妈系着围裙招呼你吃饭，你透过白米饭上的热气，看见爸爸一双严厉的眼睛里，充满了爱意与柔情。小时候期待，盼望着长大。可以买很多自己喜欢的零食，可以环游世界，可以看很久很久的电视。披上被单，就成了皇后和公主。手持木棍，就是英雄。儿时的快乐简简单单，是看半小时电视的知足，是吃桂花糕的甜蜜，是玩捉迷藏英雄卡弹珠的幸福。打开十年前的时间胶囊，有一叠信笺，一张布满岁月皱纹的老照片，不变的是里面的人笑得很灿烂。一个羽毛参差不齐的鸡毛毽子，还有一颗过期了的大白兔奶糖。
长大就是，把幼时的美好记忆埋藏在心底深处，闲暇时刻再细细品味。总说，长大是孤独的。把孤独拆开，它有童年的纸飞机，幼时的动画片，还有偷穿妈妈裙子和高跟鞋的回忆。记忆中的故乡，春有桃花盛开，夏有西瓜与小溪，秋有麦田金滚滚，冬有被窝和暖炉。而长大后的故乡，只有寒冬，再无春夏秋。
一个静静地夜晚，我坐在床上翻看着儿时的照片，无意中翻到了一张照片，上面有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和我在一条清澈的小河边，我们脸上荡漾着幸福快乐的笑容；看着这张照片，我不禁想起了那个美好的夏日：
那是一个炎热的夏天，爸爸、妈妈带着我和爷爷、奶奶去彭州八五四避署抓蝌蚪、螃蟹；我们开了1个多小时的车，终于来到了美丽的彭州八五四，一下车，我便惊呆了：“哇！原来现在还有那么美丽的地方呀，简直就是天堂嘛！”我们绕着弯弯曲曲的汴路来到了一条清澈的小河边，这里有好多蝌蚪和螃蟹哦！小蝌蚪好可爱呀，一个黑黑的身体，圆圆的脑袋，真好玩。可是小蝌蚪真调皮，游得好快，跟火箭的速度都差不多了，好难抓哦！
我和爸爸一人拿一瓶子去抓螃蟹，爸爸告诉我说：“在石头下面的污水会有小螃蟹，轻轻地搬开石头，不要用力，不然螃蟹就会快速爬走的”。我点点头，高兴地拿着瓶子和爸爸兵分两路的出发了。我按照爸爸教的方法，一开始就抓到了三只小螃蟹，爸爸一开始一只都没抓到，我高兴地大笑起来：“哈哈，这下我赢定了！”但是，当我和爸爸相遇时，爸爸手里的瓶子里装着的螃蟹是我的2倍，哇！爸爸看着我说：“谁赢了？”我不服输地扬着瓶子：“虽然我抓的没你多，但是也是我自己抓的呀！”我和爸爸兴奋地拿着瓶子跑到妈妈和姥姥那儿，哇！她们抓了好多小蝌蚪哦！
今天的收获可真不小！我们唱着欢乐的歌儿回到了成都，我把小蝌句法放在了鱼缸里，结果第二天起来一看，呀：蝌蚪全部不见了，它们全部进了我家小乌龟的肚子了！哎，教训呀！
这真是一件快乐的事，这件事令我难忘。
今天的孩子操纵着手柄或鼠标在电视或电脑屏幕上玩游戏，我不知道是一种幸运还是一种悲哀。反正，我非常怀念孩提时代玩过的对于今天已经显老的游戏。那时，炕头上，河沟边，都可以做游戏的场地，一根树枝，一块泥巴，都能当耍活儿。那种快乐的感觉真是妙不可言。
城里人所说的捉迷藏，我们本地方言叫“藏老闷儿”，是过去我们农村孩子常玩的一种游戏。月亮如一轮玉盘挂在老榆树的梢上，月光如碎银般倾泻一地，村里的房子静静地睡在月光里，似乎发出均匀的鼾声。吃罢晚饭，孩子们一抹嘴就跑到大路沟里，高声喊着：“红萝卜丝，白萝卜丝，都来当街藏老闷儿。”不一会儿，就拥来一群小伙伴儿，叽叽喳喳，赛似欢快的小鸟。游戏开始，大家四散藏起来，有猫在大树后的，有钻到秫杆笼里的，更有躲到猪圈里的……藏好后，一人喊“咯儿喽”，事先选定的一个人来寻找。寻找者像个侦察兵抓特务似的'，蹑手蹑脚地这里瞅瞅，那里听听，一发现哪个地方有响动，就迅速地蹿过去，将对方抓住。有时寻找者会咋咋唬唬地说：“小根，我看着你了，快出来吧。”小根可能就信以为真，站了出来，结果引来一阵哄笑。
我们玩得灰头土脸的，有的衣裳被挂破了，扣子丢了，回到家可能挨妈妈一顿吵，但是心里面格外痛快。
藏老闷儿也有白天在树上玩的，一般是在枝杈交叉树叶繁密的树上。寻找者要咯挤（闭）着眼，攀援着树枝去捉人。为了不被捉住，孩子们躲在很细的树枝上，等寻找者来捉时，还摇晃树枝，但寻找者无所畏惧，永往直前，直到捉住对方。看寻找者追*时，有的像狸猫一样，跳到旁边的树枝上；有的用手抓住树枝，身子吊起来，快速从寻找者的脚下逃走；有的被寻找者逼到树根部位，一旦脚踩着了地，便为输。在树上“藏老闷儿”带有一定的危险性，对于农村孩子来说，真是勇敢者的游戏。
小时候，爸爸妈妈工作忙，爷爷奶奶又要忙工厂，所以我经常在老家，也就渐渐成了一个“野”孩子。
我在乡下的日子，农村里玩具比较少，但是，和乡下孩子慢慢浑在一起后，发现整个田野里都是孩子们玩具的天然原料。在那么多植物中，我印象最深的就是田梗上最不起眼的狗尾巴草。
狗尾巴草随处都有，田边、道旁、屋上，都是绿油油，毛茸茸的，如狗尾巴的草含着一大串种子立在那儿，真像狗尾巴！
而且，我渐渐学到，狗尾巴草可不只是看看，还是打发时间做玩具的好用料。
爷爷奶奶都去田里了，或者忙着打货装货的时候，我们这群“野孩子”便屁颠屁颠去某个人家集中，然后集体采狗尾巴草。顿时，满村都是找狗尾巴草的孩子。一般来说，用不了多久，就都能找到一大捧狗尾巴草，这时，大家把并不一样多的狗尾巴草放在同一个篮子里，那篮子一下便满了。接着，当天组长（一般去谁家谁是组长）大喊：“开始！”我们便拼命似的将狗尾巴草一个个拿出来，开始编小动物。
那小动物的形状没有规定，也没有什么模具，就是靠着想象编着，现在想起来，那小狗、小兔子、小松鼠……还不都是卡通片里的吗？
说到狗尾巴草，还要提一个小插曲。小时候，我常和邻居家的一个小姐姐一起玩。那时，她家门前有许多红砖，每层红砖间都有间隔，那些间隔刚好用来给我们玩“谁是侦探”的游戏。那么多间隙中只有一个里面有大奖，我每次却都能抽中，虽然大奖每次都不一样，但是八九不离十，都是用狗尾巴草做的`动物。
狗尾巴草伴随我的童年，让我不觉得乡村生活会枯燥无味。现在，虽然我已长大了许多，但是那儿时的小玩意儿却经常浮现在我的脑海中，仔细想来，这随处可见的狗尾巴草可已经是很久没有留意了。是我没有去看，还是已经没有那么多狗尾巴草了呢？
爸爸总是在我面前炫耀他小时候怎么怎么好玩，有好多好多游戏可以做。我想他们到底玩些什么呢？我缠着他让他告诉我，他如数家珍说了一大串：踢毽子、红小兵抓特务、打弹子、滚铁环、抽陀螺、老鹰捉小鸡、捉迷藏、跳皮筋、翻绳、放风筝、扔沙包、跳绳、打乒乓球、打纸飞机、打雪仗、堆雪人、抓石子、踢格子、玩弹皮枪……这么多的游戏种类，难怪爸爸说得那么沾沾自喜。
那我们玩些什么呢？我想一想也就那么几种：打卡片、玩滑板、耍溜溜球、放风筝、捉迷藏、翻绳、玩电脑游戏、跳皮筋、折纸飞机、跳绳、看电视、玩健身器材、打雪仗、堆雪人、玩现成的玩具。爸爸玩的有些游戏我根本不知道是什么，例如红小兵抓特务、打弹子，踢毽子、滚铁环、抽陀螺、扔沙包、踢格子，爸爸详细地告诉了我这些游戏是怎么玩的，我听得入了迷。我也要亲自玩一下这些游戏，体验一下玩这些游戏的乐趣。当然我玩的游戏也有爸爸小时候没有玩过的，在电脑上玩游戏可是蛮爽的，爸爸小时候连电脑是什么都不知道；还有在健身器材上锻炼身体，爸爸那个年代健身器材很少，所以他也很少玩过这种游戏。
爸爸还告诉我他们小时候是一大群小朋友在一起玩耍，而我们现在基本上是一个人玩，玩的游戏是一个人可以完成的，那些需要好多小朋友一起来做的游戏玩得微乎其微。还有爸爸那时候他们都是自己动手做玩具，枪都是用木头自己慢慢做，风筝也是自己做，而我们现在都是用钱去玩具店买现成的玩具。我如果也自己动手做风筝那是什么样子呢？
时代变了，小时候玩的游戏种类也变了耶！
——海边的作文600字(10)份
在三亚玩时，我们全家和好朋友龙弘杰最喜欢就是饭后去大东海的海滨浴场冲浪。
大东海的海无边无际，与天相接。浪花时大时小、忽聚忽散。浪一会儿是白色的、一会儿是浅蓝色的，大多数时间是深蓝色或土色的。大浪带着呼啸声夹杂着浪花迎面而来，又像淘气的小娃娃拍拍金色的沙滩，跑回了大海。
冲浪是大海里最好玩的项目了。开始冲浪了，我看准时机，“扑通一声”爬在船型的冲浪板上。大海卷起了一阵阵浪花，铺天盖地从头上压了过来。我眼睛一闭，双腿绷紧，两手紧紧地抓住了冲浪板。海浪狠狠地把我托在了空中，又重重的把我摔了下来，推到了软软的沙滩上。当海浪慢慢退去后，我赶紧夹上冲浪板又跑回到大海中。我在寂静中等待着呼啸而来的浪花，但*静的海面上一点浪花都没有。我刚想从冲浪板上跳下来，海浪又像调皮的娃娃飞快地冲了过来。大浪劈头盖脸地淹没了我，我被呛得连喝了好几口咸咸的海水，被海浪冲了个360度的大旋转才算停了下来。我急得像小鱼跳龙门一样，从海里跳了起来。我抹去脸上的泥沙又重新爬在了冲浪板上。海浪扑面而来，再一次推着我向沙滩而去。
在大海里冲浪，还有些好玩的事情。胆小的龙弘杰被大浪冲了个倒栽葱，一头埋进了软软的沙子里，哭着连忙把头给拽了出来。姐姐在半途中就把冲浪板给丢了，也被海浪重重地吞没在海水里。妈妈的头发被沙子染成了土黄色，她赶忙把头和身子一起落入海里，好一会儿才从海里露了出来。
到三亚冲浪真是太好玩了，明年暑假我还会来三亚冲浪的。
今年暑假闲暇中，我仔细观察了我的家乡——厦门美丽的景色。如果有人问我厦门夏天是什么颜色的？我一定毫不犹豫地告诉他们，“夏天是红色的。”太阳是红色的。炙热的阳光烧烤着大地，红艳艳的太阳火辣辣地昭示着夏季是酷热的红，红得没有一丝一毫的婉转。我总记得我常在冬季里抬头直视太阳的轮廓，可是在夏天里，这样的机会是不复存在的，因为这个时候阳光会大大咧咧地直射你的眼睛，那样的亮度让你永远欣赏不到她的姿态。红色的荷花。可能大家会有疑问，荷花一般不都是白色的么，为什么这会却变成红色的呢？切让我用句大家耳熟能详的言语来给大家解释，“春桃花夏荷秋菊冬梅”这在大自然中是亘古不变的.真理。夏天是属于荷花的季节，池塘边、荷塘里到处都可以看到“出淤泥而不染”的荷，让人不胜喜悦。红色的沙滩。
厦门这座漂亮的海滨城市，一到夏天，海滩便成了大家不可或缺的好去处。厦门大学旁边的白城、厦门岛对面的鼓浪屿、观音山的海边到处都可见洋溢着满脸笑容互相打趣的男男女女。有的三五成群、穿着花花绿绿泳衣一起在海中嬉闹，不顾夏日海水的咸咸味道；有的则一个人独自慢悠悠地在湛蓝的海水里漫游，极像远处偶尔出现的白海豚；有的则戴着墨镜，手捧着椰子，躺在阳光下，享受着夏日独有的日光浴。在我印象里，厦门这座城市，最适合的季节就是夏季，因为她让我们看到了这座城市的活力与闲适。特别到了晚上，告别了白天的酷热，工作、学*抑或蜗居了一天的人们开始出来感受夏日晚上的清凉与美好。情侣们手牵手逛中山路；夫妻们带着儿女们享受世贸的美食；子女们携着老人们来鼓浪屿吹海风……一切的一切都是那么美好。我喜欢厦门，更喜欢厦门的夏天，因为她的颜色是红色的。
国庆假期，爸爸妈妈带我来到了美丽富饶的南煌城岛。
来到海边，正赶上退潮。远远的，我就看见了一个绿油油的东西，走*一看，原来是一块全身长满海草的石头，翠绿的石头就像一块硕大的翡翠。他的身上还有一些奇奇怪怪的、凹凸不*的东西，摸上去还挺锋利，爸爸告诉我那就是我们常吃的海蛎子，只是个头比较小而已。除此之外，上面还粘了一些黑乎乎的东西。我蹲下身子仔细看来，噢，原来是一些有着黑色外壳的小海螺，各种形状都有，长长尖尖的、短短圆圆的、大的、小的……我伸手拿起一个看看，拿了一遍竟然没有拿下来，原来它是用自己的吸盘紧紧地吸在石壁上，终于拽下来一个，由于用力过猛再加上个头太小，手没有捏住，竟然让它逃掉了，掉到水里后又去寻找另一个栖息之地。这一次，我有了经验稳稳地拽下来一个，赶紧拿给爸爸看，爸爸看后惊喜地说：“这是一只寄居蟹呀！”啊，果然在小海螺壳内伸出了几个小爪子，这就是传说中的“寄居蟹”啊！爸爸还曾教育过我不要做一个像寄居蟹一样的人，要靠自己的双手创造属于自己的生活，不能老是依靠父母来过活。
放生寄居蟹后，我又发现了一只小螃蟹正匆匆忙忙地逃跑呢，借助石头来做掩护。我急忙伸手过去要抓它。没想到它也急忙把它的铁臂伸向我，我们的手相碰，“啊！”它的钳子紧紧地抓住我的手指，痛得我嗷嗷直叫，眼泪都快出来了。我把小螃蟹放在了石头上，不一会的功夫小螃蟹就横着爬走了，又一次躲到了石头的缝隙中，再也看不见了。
这就是我发现的海边的石头的奇妙，它不仅是块石头，而且还是许多生物可以赖以生存的家园和避风港。
睡梦中的我还默诵着作家张岐描写的《俺家门前的海》。
“蓝色的雾，蓝色的风，蓝色的潮声……俺家门前的海，像一面锃亮的大玻璃，映着天，天变蓝了；映着云，云变蓝了；映着鸟，鸟变蓝了……”
“恬恬，该起床了，培训班要迟到了。”妈妈那熟悉的声音再次在我耳畔响起。
恍惚的我揉了揉惺忪的睡眼，侧过身，裹了裹被子，嘟囔了一句：“我还想再睡会儿。”
“快点，来不及了。”妈妈声音提高了八度。
顿时，我的脑海如同触电一般，语文、数学、英语、拉丁……几个培训班的学科在我脑中一一闪过。
没错，我的周末来了！七个培训班正在向我招手！
妈妈说，为了陶冶情操，学琵琶和拉丁舞；为了锻炼身体，学篮球；为了提高成绩，学奥数、作文和英语。每个双休日我都忙得团团转，不要说想去海边吹吹风了，就连去户外呼吸一下新鲜空气都成了奢望。
口中吟诵着《俺家门前的海》，心中幻想着大海的美景。经过多次的央求，爸爸答应我今年暑假去厦门海边旅游，我也很早就盼望着能去美丽的.鼓浪屿。
可时间刚过5月，妈妈就开始为我张罗暑假各个培训班：语文、数学、英语……它们像龙卷风一样像我袭来，我快被它们吞噬了。除了原来的七个培训班照常上以外，又增加了小升初语文和数学冲刺班。
我生气地向妈妈**道：“那爸爸曾答应过我去海边的承诺呢？”妈妈瞪大眼睛，说：“你还有心思去海边？明年就小升初了，这个暑假是最关键的，一天都不可以放松，去海边明年再说”。
我无奈地回到自己房间，机械似地整理着书包，拖着沉重的步伐，被妈妈拽出了家门，走在去培训班的路上。
抬头看看天，天空是那样蓝，云朵是那样白。我的脑海里又一次浮现出张岐笔下大海的画面：蓝色的雾，蓝色的风，蓝色的潮声……
我想去海边的梦竟是那样遥远……
七月流火。炎炎夏日里，我随着爸爸妈妈来到海边，避暑旅行。
坐了一夜的火车，早上我们来到了山东省日照市。这里紧邻着黄海，离胶州湾很*。
这是我第二次来日照玩，小时候的经历我已经记不清了。
公交车将我们带到了海边的渔村，阵阵凉风吹来，空气中有一股咸咸的味儿。
渔村里游人如织。商店里摆满了各种游泳衣，鱼干、贝壳等特产，不少游客穿着游泳衣向村外走去。
找好旅店，放好行李。顾不上休息，我们迫不及待地换好游泳衣，带着泳帽，套上潜水镜，把游泳圈往肩上一背，就向海边奔去。
过了马路，穿过一小片树林，蔚蓝色的大海突然呈现在眼前。清凉的海风拂面而来，一层层的白色海浪翻卷着向沙滩奔来，阵阵的涛声钻进耳朵里。浅黄色的沙滩上，人们在逐浪嬉戏，一张张色彩艳丽的太阳伞撑起一片片荫凉，孩子们在沙滩上堆沙堡，捡贝壳，一片欢乐的景象。高速摩托艇在海里快速奔驰，掀起大片的波浪，远处的海面上，游弋着万吨巨轮……
踩着松软的沙子，欢快的大叫着，我奔向海边，浪花似乎高兴的迎接我。清凉的海水热情地舔着我的双腿，溅起的浪花打湿了我的泳衣。
爸爸拉着我继续向前走去，海水渐渐地淹没了膝盖、大腿、腰、胳膊……突然，一个海浪猛地扑过来，将我从头浇湿，还呛了我一大口，海水真的是又苦又咸啊。
闭着眼睛，我紧紧抓住爸爸的手，紧张极了，双腿不停的乱蹬，胳膊夹紧了游泳圈。忽然感觉一轻，原来我已经漂了起来。海浪一个接一个的扑过来，我随着海浪上下漂浮着，真舒服呀。旁边的叔叔阿姨直夸我勇敢，敢连闯“四级”浪花呢。就是四个连续的排浪。
在海边玩耍真是一件有趣的事情，在沙滩上堆城堡，围城墙，篝火晚会，赶海……我在海边拾了许多小贝壳，小石头，还抓到了拳头大的水母，可惜的是，这次没有抓到小海星。
三天的时间眨眼就过去了，我不想走，可是没办法，我们要赶往青岛，就这样依依不舍的离开。我知道，大海，我还会再来的。
我的家乡在浙江省温州市*阳县，那里有一处美丽的国家2A级海蚀海岸风光――西湾。
我坐车来到西湾停车场，一下车，只见这边是“天连水尾水连天”的茫茫大海，那边却是穿着绿装的群山，山中偶尔有几只鸟飞出。
我们来到海边滩涂上，一望无际的滩涂被群山包围着，沿着海边躺着几块姿态不一的巨石，有的像正在睡觉的妇女，有的像一只活泼可爱的小兔子，还有的像一门大炮，似乎要向大海攻击。我向大海走去，一群群大浪从远处奔来，逐渐变矮，最终变成一股细流，冲刷着我的脚掌，让我感到好是清凉。
滩涂的尽头有一群渔村的建筑物“站”在那里，我心怀好奇向那里走去，发现这里的每幢房子都是被精心“打扮”过的.，房子的墙上都描绘着五彩的画，有的是海贼王，有的是飞向天空的嫦娥，还有的是活波可爱的海绵宝宝……因此得名“彩色渔村”。
顺着小路走下去，路旁一个小院子吸引了我的注意，围墙刷得洁白无暇，院里摆着一张大理石圆桌，桌子周围摆着四张椅子，脚下是葱绿的草坪，草坪上散落着几块彩色的石头，在太阳的照射下，就像一块块彩色的宝石。墙角长着几簇蔷薇花，花开得异常茂盛，有粉色、桃红色、黄色、白色，再加上绿叶的衬托让它更美了。
小路的尽头，一边是绿油油的草坪，一边是一条用彩色石头铺成的石子路，路旁还摆放着一架荡秋千，我顺着石子路往前探索，一路上看见了好多田园别墅，最终我回到了公路上，不知不觉夕阳已经撒满了整个海面，反射出一道金光，就像一只利剑劈砍着天上被晚霞染红的云朵。那样子美丽的景象让我至今难忘。
西湾是我家乡的一道独特风景，是他给我的童年增加了无限乐趣。
来到海边，我被它的气势震住了，那数丈高的巨浪拍打着沿岸的礁石，卷起的白色浪花仿佛是千堆雪花；那深不可测的蔚蓝海底不知蕴藏了多少秘密与宝藏。
岸边沙滩上玉屑银末般的细沙，金灿灿亮闪闪的，软软地暖暖地搔着人们的脚底板。谁都忍不住想捏一捏、揉一揉，将它砌成各种童话世界里的城堡……
金色而又柔软的细沙里躲藏着一个又一个的贝壳。有的嫣红如天边的晚霞，流出一抹淡淡的浅红；有的亮绿如黑夜里狼的双眼，射出幽幽的绿光；有的如洁白无暇的白玉，在阳光下闪耀着刺眼的白光；有的如光洁绚丽的紫绸，溢出紫罗兰一般的高贵与芬芳……不远处，还有一些虎皮斑纹相间，宛如可爱的小豹爪，忽隐忽现地与我们躲起了迷藏。
有一扇贝壳，让我爱不释手，红白相间，独有一番情致。红色的斑纹让我想到了火，白色的斑纹让我想到了雪。火与雪是不相容的，但在这扇贝壳上却得到了完美的结合，它们交融的浑然天成，宛如火上有雪，或雪中有火。我觉得这扇贝壳不仅有趣，还蕴涵着大海的气概，便小心翼翼地用双手捧着，好象手中捧着的是一块脆玉，轻轻一碰就会碎掉。
海，有着梦幻般的蓝色。远远望去，海天相连，若不是海面上漾起层层波纹，我都分不清哪里是天，哪里是海了，满眼是蔚蓝一片。蓝蓝的天与蓝蓝的海融为一体，低翔的白鸥掠过蓝蓝的海面，真让人担心洁白的翅尖会被海水蘸蓝了。夕阳西下，潇潇洒洒地抖落下赤朱丹彤，在大海上溅出无数个夺目的亮点。大海像披了件金箔缕衣，又像饱饮了玫瑰酒似的，醉醺醺地涨溢与光与彩。
在水与天的交接处，出现了一条金色的弧线。这景象比惊涛巨浪的拍岸更蔚为壮观；比一弯明月浮浪而出的景色更令人如痴如醉，流连忘返。这油画般的美景怎能不令人拍案叫绝？
我陶醉在这充满诗意的画面里，感叹祖国的河山如此壮丽多娇。将来无论我走到哪里，这幅美丽的画卷将永远定格在我记忆深处。
一天清晨，我们全家一起去三亚湾捡贝壳。
到了海边，我们飞快的跑到沙滩上。这时，一个大浪涌了过来，许多漂亮的大贝壳被冲了上来，我迅速的抓起了一个，是一个蓝白相间的扇形贝壳，真好看!我觉得我有一个好的开始，一定会再捡到更多更好的贝壳。
过了一会，我们看见沙滩上从很多都是海中冲上来的烂贝壳，就决定从沙滩下面挖贝壳，我用铲子挖呀挖。这时，大妈忽然说：“我捡到了一个大的。”我们立即跑了过去，这是一个白色的上面有红色花纹的贝壳，很漂亮。又过了一会，我捡了很多，就拿着贝壳在海水中清洗，这时，妹妹惊叫起来：“姐姐，你看，一个有肉的贝壳!”她骄傲的对我说就是在这个有水的沙坑中发现的，我也跑到水坑旁用铲子一下一下的铲出沙。啊!我看见一个小贝壳是立起来的，我心中一阵兴奋，那可能是一个活的贝壳，把它拿起来仔细一看，果然是一个活贝壳，我高兴极了，一蹦三尺高。
我们又继续的边走边捡，又捡了很多，这时奶奶走过来说：“看我抓了一只小螃蟹。”我们也开始找小螃蟹，在有小洞的沙滩上一挖就能找到一只，找了许多小螃蟹后，我们正要休息，姐姐又在不远处叫着：“快看呀，一只小海星。”我跑去一看，果真是一只小小的海星静静的躺在沙滩上，它真象一只五角星，在五个角上还点缀着一点红色，真漂亮。它太小了，可我们还是耐下心来仔细寻找，又找了一些海星后就踏上了回家的路。
今天我们的收获真大，不仅有美丽的贝壳还有可爱的小动物。三亚湾，这中真好玩。
对春天，我想每集体都有本人奇特的看法，正如一千个读者，就有一千个哈姆雷特普通。我最酷爱的春，是大海边的春天，不百花全抬，相互争媸的繁荣，有的只是海天共色的艳雅。
海边的四季向来没有显明的划分，无论何时，海都是那般蔚蓝的色彩，太阳都是那般高挂于天穹之中，未曾改变。假使必定要说有什么变更，恐怕就是海边的那一大片红树林了吧。
红树林是一种独特的植物，它生长在咸咸的淡水里就像胡杨生长在极其缺水的沙漠里，四周的环境促使动物转变成更适应生长环境的物种，因而红树林可能在海水里领芽，成长成果。
一年早春，我跟表姐单独到离野不遥的一个海滨公园游玩。一入进私园，就有一条狭小的石子路通返红树林。兴许是气象太功于暖和的缘故，那时的红树林未经在新生的枝干上冒没嫩绿色的叶芽了。要晓得去年这个时候红树林仍是如枯木个别的光秃。这些新叶虽然共*时望到的那些榕树的新叶差异不大，青翠欲滴。可在那样的环境下，能长出新叶皆是件不轻易的事。
春天，不应当是一个懦弱的节令吗？小草从洋里探出头去，鲜活的小性命授不了一丝一毫的损害；色彩斑斓的花朵争相凋谢，没过多少天就枯败了；就连春雨也惯着那些新生的娇弱的生命，像牛毛一样的绵绵细雨，哪里能伤害到它们？
可是红树林不一样，它的坚韧使它能在海边生存到当初。
咱们就像暖室面的花朵蒙不得击击。固然这个比方很老套，可它的事实意思值得尔们沉思。
我们要像红树林一样，在越艰苦越艰难的环境里，生命越要绽开得自豪，在春天里绽置出别样的出色！
那年暑假，我和妈妈随着旅游团一起来到海南岛观光。
站在海边远远望去，天连着海，海连着天，海天一色，一望无际，景色极为壮观。阳光洒在海面上，像是洒上了一层金子，波光粼粼。一阵轻风吹来，一排排浪花涌动着，像是翻卷的雪浪扑打在金色的沙滩上，发出“哗哗”的声响，听着耳边传来这大海的呼吸声，我的心里别提有多舒畅了。
我顺着海边朝前刚走了几步，鞋里便进了许多沙子。这里的沙子很细，我索性光着脚丫，漫步在松软*滑的沙滩上。海水跳跃着一波一波朝我涌来，轻柔地漫卷过我的脚面，洗涤着我的双脚。它们仿佛在和我嬉戏，一会儿追逐着我，一会儿又转身退回大海，让我感受到一种熟悉的温柔。哦，对了，就像是母亲轻轻抚摸孩予时的.温柔。
海浪还会给海滩留下大大小小的美丽的贝壳，有的像扇子，有的像手掌，有的像圆圆的石头。我弯腰捡起一枚小小的贝壳，握在手心，好像见到了生活在大海深处的那些可爱的小动物，它们也许是耐不住海里的寂寞，也许是有意要和我这远方来客见面，于是就停留在我的手心，让我用一种爱怜的眼光凝视着它。我心想，大海是宽广的，大海是丰富的，它的心里藏着多少令人神往的秘密啊！
海鸟也似乎感觉到我的到来，它们不知从什么地方飞起，扇动着一双俊俏的翅膀，在离我不远的海面上盘旋飞翔，一声声脆亮的叫声让我兴奋和激动。
行走在海边，不仅使人领略到大海宽广的胸怀，目睹蔚蓝色的奇丽，而且能够听到一场大自然的音乐会，让我们忘记忧伤，心中充满无比的快乐。
——忧愁的作文600字(10)份
在重庆的生活，日子当然也是*凡的了。走在长青小路上，仰头望月月如钩，地上是一长长的用大理石铺成的路，周围寂寞无人，凄神寒骨。
独自彷徨在教学楼上，望不见那A组的故友，慢慢忘记那熟悉的面貌。这时飘过一位有着丁香般的味道的女孩，她默默地捡起我落下的东西双手呈递给我，然后又快快走过这小道，轻轻的脚步，似风一样的，走过这教学小道。她是结着忧愁的女孩，太少的笑容，有的却只是忍不住的欢笑。
饥饿敲打着肚子，意离开这小道。我不想坐在书桌上挑战饥饿，那女孩却独自坐着，专心致志地坐在教室。渐渐走进对女孩说：“公无绝食，公竟绝食。绝食而死，其奈公何。”她忧愁地说；“作业多，难点多，用此时来完成。”饭必，她仍然是那样坐着。那闪电般的眼光，镶嵌着珠宝的友善的眼光，是珠峰顶上的一颗璀璨的明星，看着那塔里木盆地；看着那黄土高原；看着那天挂着的即将完工的空间站。我是那上面的***，独自飘扬在中国，饱受狂风怒刮，到了飘飞的一天愿单独落在那***，永远地安眠在那里。有旗子飞过来，我会友好地待它，给它一片生存的地方。但它撞向我，我会紧紧抓住，死死抓住这柔软的流着中国血的泥土。
夜唱着歌而来，那漫长的夜，如光速流逝。雨不停哭着，在夜雨的哀曲里，消了她丁香般的味，消散了她那闪电般的眼光；消散了甚至那“美丽”的身影，那美丽的面容。
哭雨中，我与雨流泪。那丁香般的结着忧愁的女孩，在我回到那教学小道上，还会结着忧愁吗？别人心里头的忧愁是凡人能读懂的吗？我只知道自己心里头的忧愁罢了，双手轻轻推开门已经是深夜。
太阳从东边那一排大树梢上一窜，就窜到教学楼的顶上去了，红艳艳的阳光如水般泻在教室外那排矮矮的杜鹃花上，红艳艳的杜鹃花沐浴在红艳艳的阳光中，更加妖艳了。语文老师扎着马尾辫，穿着一条白色的长裙，捧着语文书：“炉火照天地……”。
“咳-咳咳咳-咳-”语文老师的背一下子弯了，手中捧着的语文书也一下子垂了下来，一只手紧紧按住胸口，咳嗽声越来越大，从脖子根儿一直红到脸上，像是喝醉的女人，晶莹的泪水噙在眼眶中。
咳嗽声在安静的教师中一声声响起，变成一根根钢针刺进我的喉咙，我一下子觉得我的喉咙如同老师的喉咙一般疼痛，心突然被一只大手攥住，握紧，再握紧，紧得让我忘记了呼吸，呆呆地望着老师，我多想是一颗清凉糖啊，被咳嗽不停的老师含在嘴里……
我在老师的嘴里慢慢融化，散发出甜蜜的滋味，淡淡的清清凉凉的气息顺着老师的喉咙滑下，轻轻地贴在老师红肿的喉咙上，冰凉冰凉的感觉渗透进喉咙中，红肿的喉咙慢慢地变小，变小，老师的喉咙不再疼痛。老师的背又挺直了，红色从她的脖子和脸上退去，眼眶中的泪水也渐渐消失了，眼中含着杜鹃花一样的喜悦，她又捧起了语文书：“赧郎明月夜……”我们手捧语文书“歌曲动寒川……”，朗朗的读书声在教室里回荡。
我正想着，“咳-咳咳--”老师的咳嗽声又响了起来，穿着横条T恤的班长从座位上站了起来，几步跨到讲桌前，端起桌上的水杯，递给语文老师，老师接过水杯，嘴角翘了翘，仰起头，喝了一大口水。“咳-咳咳-”不知道为什么，咳嗽的声音更大了。
金色的阳光照着老师红彤彤的脸，我的心更疼了，我多想是一颗清凉糖啊，滋润老师的喉咙，为老师分担忧愁，让咳嗽远离她。
连续三天的考试终于落下了帷幕，想起这几天熬夜看的书就觉得一身轻松，终于可以忘记脑海里的那些知识了。但内心也比较关心最后的成绩，考完试的时候跟同班同学对了一下答案，有好几道题都跟他们不一样，让我既快乐又忧愁。
考完试的当天下午，我们终于可以把教室恢复成以前的那个样子了，再也不用单人坐了。走廊楼道里摆满了各式各样的书本，经过了晚餐的时间，在晚自*前，同学们都差不多的把它们搬回自己的.座位上了。
同学们一到晚自*的时候就没有像之前那样朗朗的读书了，而是都在叽叽喳喳的讨论试卷里的答案，互相对照看看自己的答案是否与别人的一致，我也在一旁听着他们的讨论，若是与他们的答案一致，我就舒了一口气；若是不一致，我会安慰自己“方正考试都过去了，也并不能改变结果，看最后的造化吧！没关系，这次考不好，下次一定可以的。”
我们的讨论声引来了在办公室批改卷子的班主任。他一进来我们迅速安静了下来，就仿佛刚刚不是我们在说话一样。班主任一脸严肃的走进教室，站在讲台上一脸愁容的说：“你看看你们这次考的试卷，有些题目我都讲过好几遍了，怎么还有人写错，要不就是一些粗心大意的同学，看错了题目问的是什么。”我们听完老师的讲话，就在心里自我怀疑“该不会是我吧？我都忘记自己写的是什么了。”
班主任对我们的教学就是，凡事他再三强调的题目，你若考试的时候还写错，那你就等着试卷发下来的时候抄吧，具体多少遍，是一遍一遍累计加起来的。
好在最后全部的成绩出来的时候，抄写的名单里并没有我，感到很开心，对于这次的成绩我不是特别的满意，有些地方不该错的还是写错了，太粗心大意，下次一定要认真审题才行。
走廊和白杨树隔开成千上万的金黄射线，进入十二点半的甜蜜庇护，埋没在熟悉的胳膊，段考的压力缓缓伸展再释放，反覆的唧唧声在茫茫睡梦中摇晃再摇晃，但竟然又存在几种毫无顾忌的嘻笑声。
清风再如何安抚也拉不回烦躁的神经，再如何深陷双手环绕的睡窝也渗不出睡意。蝉声疾速了起来，鸟鸣难以流入耳中，又或说耳朵逐渐被不想要的吵杂声塞满，那些无感和好玩地从口中脱出的欢笑打扰，每种笑都结成不必要的鏽针，再开朗就能把针磨得更尖锐亮滑，扎实侵占每个愤怒起伏和喷张的毛细孔，苏麻却需硬忍，所以胸口像让一群蜂笼罩压迫着，喘息都是沉重、酸苦和溶化万物般的热气，虽然努力紧闭让双眼游入沉静的黑暗，焦虑却压迫心房，终于像龟裂般的怪壁，恶虫布满裂痕，剥落下粉粉似火药的尘灰。
“你们很吵欸！”堆挤在胸口的纷乱喷洒而出，冷却教室滚滚杂音，理直气壮地再塞入胳膊中，却连接不上放松的安逸，是被仍有余震的胸腔、剪不断的激昂阻挡，只听见颤抖的喘息，凶悍的神情还来不及收服，那种后遗症出乎我的意料，但我知道有股血液活跃着——正义。
那种似野兽咆哮般的沸腾，漩涡般迷怪并深刻我心，而野兽终究是会累了，渐渐止息狂乱的捣蛋，四周更加寥寂。我问问结束激荡的心：“为什么生气？”那原是温暖阳光下的*坦棉被，但被所有影响我的言语、神态、不公*的行为起皱再起皱，被层层摺痕挤压，最终腾空展开洁白，摆脱不愉快的堆积。我想我不能缺少棉被的展开，伸张迟迟卡在喉中不快、反覆想过的道义，但偶尔激动挥洒出的碎片，尖锐难耐地爆发，他们听得见我想表达的意义吗？或认为是一种无理取闹伤害？
也许有些事没什么值得生气的，但这些怒吼的情绪总要有去处，到最后发泄完，被愤怒占满的思绪才能清醒许多。回想起来，为了大小事都生气的我，还真有点幼稚，不知道造成他人多少伤害？
培根说过：“如果你把快乐告诉一个朋友，你将得到两个快乐；而如果你把忧愁向一个朋友倾诉，你将被分割掉一半的忧愁。”我在生活中也遇到过快乐或忧愁，我也向朋友倾诉忧愁，或者分享快乐，我的心情都会因此而好起来。
有一天，我耷拉着脑袋回到家。突然，我的好朋友邻居来找我玩，我叹了口气，说：“我心情不太好，因为考试考砸了。老师批评了我，我现在想自己静一会儿。”他走到我的身边，拍拍我的肩，说：“没事儿的，不就是一场考试嘛，有可能是发挥失常，下次再考得好一点就可以了，我们要乐观一点。”被他这么一说，我顿时来了劲，我打开话匣子：“做题的时候，我要是仔细一点就好了，这里就不会扣分了。还有这儿，不去深入思考是做不出来的，我就自以为是，以为这么做就对了，其实忽略了┈┈”
我说了一达通，他耐心地听着我讲，时不时点头，发表自己的言论。说完后，我忧愁郁闷的心情都烟消云散了。
又有一次，我兴高采烈地跑到他家，我激动地对他说：“我告诉I一个好消息，今天我帮助同学搬桌椅，同学十分感谢，老师也表扬我，我感到十分快乐！”他笑着对我说：“乐于助人，，你真是太棒了！帮助同学看似没什么大不了的，但却表现了同学们互相关照的友情。上一次我也干了这样的事，我看同学们的铅笔盒没有带，我自告奋勇地把我的笔贡献出来，同学十分感激。到了体育课上，我没有带跳绳，他也大方的把跳绳递过来┈┈”
就这样，我们你一言我一语，心情变得更好了，我们高兴地去下面打羽毛球了，我们在一片笑声中，我们变得更加亲密了。
在成长过程中，既有快乐，也有忧愁。而朋友，则是使你最开心的人。
昨夜雨密风骤，不曾浓睡自然消不得残酒。清晨，推窗而望，对面屋顶上那些错落缠绕的瓜蔓，枯萎了一大片，裸露的茎茎梗梗衬托着那些绿的黄的叶，有一种触目惊心的寥落。又一个秋天，的确是来了。亲爱的，日子真是又快又慢啊！
凉凉如水的秋夜，就这样静静的坐着，遥遥的望着。窗外，一弯好月，一树温婉的风，一幕欲张还合的夜色，就这样滤过心底那些细细碎碎的美好。当第一缕星光开始闪烁时，那些往事忽然历历在目，生活突然变得从容和宝贵起来。许多被疏忽和遗忘的情感，随着星光慢慢闪起了光亮。说什么才好呢？生命的时间原来是这么的快，令人感叹。
飘落的树叶，曾经将一朵白云的姿态带进我的视野，勾引出错迷般的缠绵与难以启齿的感伤。如今，我却在秋天的收敛里，以一种静默的方式与你相望，在生活最纤细的纹理和脉落里，我开始想象八月的桂花香味将会怎样漫过我的心田。
不再风起云涌，不再早晚痴狂。
学会倾听远方铁轨的絮语，学会想念白云底下的那些流浪，学会思考生活中的圆润与丰甜，学会把离别与伤感看淡，把疼痛和酸楚搁浅，这个秋天，我开始拒绝忧伤。
只想去一个地方，邻居只有太阳和月亮，水和草。把第一缕霞光和最后一缕夕阳都变成自己纯净的心思。打个盹做个焰火般的梦，让激情在半空中点然又止息，让那些关于大漠的风沙雨雪从梦里来又从梦里去。
到了这个年纪，才知道应该细致地与一切美好事物共度时光。这个季节，我从秋天的静美中开始成熟。落红本是无情物，何必为伊惹闲愁。生与死都只是过程，不再是结局。无论是前世还是今生都不可逆转地朝着一个方向走去，出口处，又一个轮回。
夕阳慢慢的下去，微风中，市声喧嚣，鸟儿在窗外的树上瞅鸣，落在白围裙上的点点翠绿，和挂在眉梢的轻愁，在静静的等候中变成一种调料，把生活还原成桌上红的绿的菜肴和肉汤。
这个秋天，拒绝忧伤！
大家好，我是须鲸，我的名字叫小月。我生活在波澜壮阔的大海里，在妈妈的带领下遨游世界，有时对一些新事物还很好奇，便去左瞧瞧，右看看，非得弄个明白。妈妈总说我是个爱刨根问底的孩子。
我有很多快乐，就给大家介绍一下吧。我喜欢和浪花玩。妈妈用尾巴击起晶莹的浪花，撒在身上真舒服。妈妈浮在水面上呼吸时，喷出的`气体形成一股水柱，像花园里的喷泉一样。“哇，好高的水柱啊，我从来没见过！”我赞叹到。
妈妈带着我游向深水区，继续探索大自然的奥秘。一路上，我认识了许多朋友：海龟、海马、章鱼，还有我的兄弟姐妹们。我的心里充满了欢喜，这种探险的滋味让我回味无穷。
玩累了，我总是在妈妈的身上蹭一蹭，妈妈也用慈祥的目光温柔地看着我一天天长大。
玩了一整天，肚子早饿得咕咕叫了。一听到吃，我就禁不住垂涎欲滴。我可是海洋里的捕食高手。我张开大嘴，成千上万的小鱼小虾顺着海水一齐流进我的嘴里，闭上嘴，把海水从须板中间滤出来，把小鱼小虾吞下去，不一会，肚子就吃得溜儿圆。妈妈看着我吃得这么香，高兴地笑了。
到了睡觉的时间了，我和妈妈还有其他同伴依偎着浮在海面上，渐渐地进入了甜美的梦乡。
我也有烦恼，比如：人类驾驶着捕鱼船把我的兄弟捉走了，做成了食物。我再也见不到他们;一些泄漏的石油使以前蔚蓝色的大海变成了乌黑的网，笼罩了整个海洋，我差点透不过气来;人类经常把垃圾往海里扔，我一不小心就会吃到塑料袋、易拉罐等垃圾，让我肚子疼得难受。
我希望每一个人不要再伤害我们了，让我们快快乐乐地生活。
昨夜雨密风骤，不曾浓睡自然消不得残酒。清晨，推窗而望，对面屋顶上那些错落缠绕的瓜蔓，枯萎了一大片，裸露的茎茎梗梗衬托着那些绿的黄的叶，有一种触目惊心的寥落。又一个秋天，的确是来了。亲爱的，日子真是又快又慢啊！
凉凉如水的秋夜，就这样静静的坐着，遥遥的望着。窗外，一弯好月，一树温婉的风，一幕欲张还合的夜色，就这样滤过心底那些细细碎碎的美好。当第一缕星光开始闪烁时，那些往事忽然历历在目，生活突然变得从容和宝贵起来。许多被疏忽和遗忘的情感，随着星光慢慢闪起了光亮。说什么才好呢？生命的时间原来是这么的快，令人感叹。
飘落的树叶，曾经将一朵白云的姿态带进我的视野，勾引出错迷般的缠绵与难以启齿的感伤。如今，我却在秋天的收敛里，以一种静默的方式与你相望，在生活最纤细的纹理和脉落里，我开始想象八月的.桂花香味将会怎样漫过我的心田。
不再风起云涌，不再早晚痴狂。
学会倾听远方铁轨的絮语，学会想念白云底下的那些流浪，学会思考生活中的圆润与丰甜，学会把离别与伤感看淡，把疼痛和酸楚搁浅，这个秋天，我开始拒绝忧伤。
只想去一个地方，邻居只有太阳和月亮，水和草。把第一缕霞光和最后一缕夕阳都变成自己纯净的心思。打个盹做个焰火般的梦，让激情在半空中点然又止息，让那些关于大漠的风沙雨雪从梦里来又从梦里去。
到了这个年纪，才知道应该细致地与一切美好事物共度时光。这个季节，我从秋天的静美中开始成熟。落红本是无情物，何必为伊惹闲愁。生与死都只是过程，不再是结局。无论是前世还是今生都不可逆转地朝着一个方向走去，出口处，又一个轮回。
夕阳慢慢的下去，微风中，市声喧嚣，鸟儿在窗外的树上瞅鸣，落在白围裙上的点点翠绿，和挂在眉梢的轻愁，在静静的等候中变成一种调料，把生活还原成桌上红的绿的菜肴和肉汤。
这个秋天，拒绝忧伤！
每个人都会有自己的一片小天地，我也不例外。我的小天地是卧室，它就是我的开心谷和忧愁山。
当我开心的时候，我的开心谷里一片笑声，荡漾的笑声仿佛飘到了全世界，仿佛全世界的人民都为我开心。就说上学期的期末考试吧！我考了全班第二名，终于超过了钟文越和罗怡城两大高手。我也曾写过决心书，信誓旦旦要打败他俩。现在，我终于如愿以偿。通过这件事，我明白了一个道理：决心+努力=成功你不防也试试看。愿望达成，心里别提有多高兴。心情就像刚升起的太阳一样，红红火火，灿烂无比。我要大家分享我的快乐，就把的开心谷布置得美极了。唐老鸭为我奏乐，米奇老鼠为我伴舞，各种各样不知名的小鸟为我歌唱。我在这片充满激情的.小天地里又唱又跳，仿佛像天上的七仙女一样，自由自在，给大地带来温暖，给人们带来喜悦，给地球带来活力，这一切是多么地美好啊！我多么希望时间会停下来，就停在这开心的一刻。
可是好景不长，当我伤心的时候，开心谷悄悄地离我而去，就把忧愁山找来，让我发泄。记得有一次，我和朋友斗斗嘴，发生了误会，我的好心被人当成了狗肺。我温暖的心被冰包围了，从炎热就变成了冷漠，灿烂的花朵也谢了。回到我的小天地后，向洋娃娃们诉苦，向小鸟们诉苦，望着窗外无边无际的蓝天，不禁大哭起来。哭过后，我的伤心，我的悲哀，我的一切烦恼，一切不愉快的事，都随着那点点滴滴的泪水流走了。过不了多久，我的伤心不会变成开心，我忧愁山立刻变成开心谷。哈哈哈……
我的生活就是这样，有喜有忧，有笑有泪。
生活中，我经历了很多事情，有悲伤的、气愤的、高兴的、激动的……有不少在我脑海中留下了深深的烙印，如果说这些事情是我脑海边美丽的贝壳，那么接下来我要讲的将会是其中漂亮的.一个。
那件事发生在一场考试后，如果你问优秀生最怕什么？我会不假思索地回答考试低分。当时，我学*上处处不利，一向对考试信心满满的我开始担心自己的成绩。果然，那场考试成绩公布时，我只考了80分，我期待的目光便暗淡下来。
手中拿着那张写着鲜红的80分的试卷，走在回家的路上，我愁容满面，往日行人的笑容令我心情舒畅，如今却像是在嘲讽我。一阵凉风吹过，在马路两边绿化带的树木都“沙沙”作响，仿佛是在嘲笑我分数低。此时的我恨不得找条地缝钻进去，看到眼前的人们勾肩搭背的一起聊天，不时发出“哈哈”的笑声，似乎他们聊天的内容是我的成绩，是在挖苦我。此时我觉得我踏出的每一步都无比沉重，好像整个世界都是灰色的，所有的声音都像是在嘲讽、挖苦我。原本十几分钟的路程，我却觉得像是走了一个世纪那么长久。
我仿佛丢失了灵魂，行尸走肉地走着，不知不觉地走到了家门口，我停在家门前，又一如既往地把手伸进口袋，但我眼前仿佛浮现出父母失望的眼神，手伸到半路又停了下来。我的内心挣扎着，我心中有两个声音在我脑中回荡，“要不——我们不告诉父母成绩吧，或者糊弄过去行了。”“不行，你要勇敢面对，不可以逃避，不可以欺骗父母！”心中的忧愁令我不敢面对父母失望的眼光。但最后，我叹了口气，打开了那扇似乎有千斤重的门，勇敢去面对。
那件事我还记忆犹新，每每想起都能尝到那一丝丝忧愁的味道。在我脑海中，我将这块漂亮的贝壳珍藏起来，每当我取得好成绩时，我用这件事提醒自己不骄傲，否则又将陷入那忧愁的深渊。成绩不好时，我用这件事鼓励自己勇敢面对。这件事警醒着我，只有努力才不会被忧愁尝到忧愁苦涩的味道。
——《天窗》的优秀教案范本5份
教学目标：
1、读准多音字“藉”，理解“慰藉、一瞥”的意思。
2、理清课文脉络；概括“这时候”的内容。
3、能有感情地朗读课文，背诵课文相关小节。
4、感受天窗带给“我”的慰藉，体会到天窗带给孩子的乐趣。
教学过程：
一、出示课题，通过读文划句理清课文的脉络，并通过联系上下文了解什么是天窗。
（一）出示图片，初步了解“天窗”，引出课题。
1、出示图片，初步了解天窗。
2、齐读课题。
（二）预*反馈，通过读带有“天窗”的句子，梳理课文脉络。
1、回顾预*要求，交流文中带有“天窗”一词的句子。
2、引导学生思考找出这些句子的原因。（有助于我们了解作者的思路，理清课文的脉络。）
3、尝试为课文分段，并说说理由。
4、：从这几句句子中，我们了解到作者先向我们介绍了什么是天窗，然后又介绍了天窗给我的快乐，最后说发明天窗的人是应该感谢的。
（三）学*一、二节，了解什么是天窗及它的作用。
1、引读：这句话告诉我们天窗就是——联系1、2节说说大人们开天窗的原因。
2、交流、：天窗的作用就是采光。
二、学*4、6节，理解什么时候天窗是“慰藉”，为何是“唯一”的慰藉。
（一）通过读句子，引导质疑。
1、过渡：原本为了采光用的天窗却给我的童年带来了快乐。到底它带给我什么快乐，以至在离开了家乡，成年之后仍常常想起这一方小小的空白？下面我们就要重点学*文章的第二段。
2、朗读第二部分中划出的句子，体会作者当时的心情，读出语气。
3、理解“唯一的慰藉”，引导质疑。
（二）了解什么时候天窗成了我唯一的慰藉。
1、读第二段，找找哪几小节告诉我们“这时候”指的是什么时候。
2、交流读句，用自己的话来简要说说什么时候天窗成为我唯一的慰藉。
3、理解作者为什么说这时候，天窗是“唯一”的慰藉。
三、深入学*5、7节，展开想象，感受天窗带给我的快乐。
（一）读课文，初步感受作者是如何写天窗给我慰藉的。
1、透过这小小的空白，我到底得到了哪些快乐呢？让我们再来读读5、7小节，体会体会作者感受到的快乐。自由朗读第5节。
2、个别朗读第5节。
（二）想象说话，理解天窗如何使我的想象丰富起来。
1、引读第五节，展开想象，结合*时所见，把风雨雷电扫荡世界的画面描绘得更真切、更实。
2、交流、并积累有关风雨雷电的句子。
3、通过朗读，感受作者对风雨雷电威力的描写。
4、并引读：透过一块小小的天窗，大自然的威力在我的想象中变得真实起来，难怪作者要说——虽然被关在屋里，但是通过天窗，我仿佛就置身于真实的风雨中，难怪作者要说——
（三）学*第七节，想象夜的世界的美丽和神奇，进一步感受天窗带给我的快乐。背诵积累排比句。
1、引读第七节。
2、通过朗读理解第七节最后一句。
3、你从什么地方感到透过天窗，这夜的世界的一切是美丽、神奇的呢？再读读第七节，用自己的话来说一说，和同桌交流交流。
4、交流，尝试背诵第七节。
5、请学生自己编编故事，体会作者当时的心情。
6、齐读第八节，读出语气。
7、：作者在第二部分中回忆了儿时在夏天下阵雨时被逼进屋，晚上被逼休息时，那一方小小的空白带给他的快乐。
四、全文，布置作业，编写故事，激发学生想象的兴趣。
1、课文，齐读第九节。
2、布置课后练*。
板书设计：
进屋 唯一的慰藉
被逼 天窗
“休息” （小小一方的空白） 神奇
（多彩）
教学目标：
1、能辨析“卜”、“瞥”、“藉”等字的读音、字形，重点理解并积累“慰藉”、“扫荡”、“神奇”、“真切”等词语。
2、从“天窗是什么样的”和“天窗成了孩子们的慰藉”两个方面来概括课文的主要内容。有感情地朗读课文，体会天窗的神奇以及给孩子带来的慰藉，通过质疑、解答，领会“无”中看出有”，“虚”中看出“实”的含义。
3、体会课文中比喻、排比的修辞手法的作用。培养丰富的想象和联想，根据“说写双通道”的练*，开展说话训练。背诵课文第7节。
4、理解作者对天窗的喜爱之情，感受想象的乐趣。
教学重点：
从“天窗是什么样的”和“天窗成了孩子们的慰藉”两个方面来概括课文的主要内容。领会“无”中看出“有”，“虚”中看出“实”的含义。
教学难点：
通过有感情地朗读，体会课文中比喻、排比的修辞手法的作用。培养学生丰富的想象和联想，进行说话训练。
教学准备：
老师
课件
学生
1、读课文，自学下列词语：“慰藉”、“扫荡”、“神奇”、“真切”等
2、依据“阅读新体验”要求预*课文
3、查找资料：认识作家——茅盾
教学过程：
一、激发兴趣，揭示课题
1、演示：天窗
(1)启发学生思考：“天窗”的特别之处
(2)出示：于是乡下人在屋面开一个小方洞，装一块玻璃，叫做天窗。
齐声读
2、在许多年前的中国农村，这样的窗户随处可见。给在那里的活泼好想孩子带去了不一般的生活。一位作家也对它留下深刻印象，写下了文章《天窗》。板书课题
说明
通过图片引入加深学生对天窗的感性认识，使思考更直接，直奔主题，为感知环节的学*做好准备。
二、整体感知，概括课文内容
过渡：天窗为什么要开在屋顶上呢?这样一扇简陋的天窗对孩子们意味着什么，究竟有什么魅力吸引作家写下这篇文章呢?
(一)自读课文思考
天窗是什么样的?
天窗在什么情况下成了孩子们的慰藉?
1、交流问题一，出示课文1-3节
(1)师引读：乡下的房子只有——碰到大风大雨，或者北风呼呼叫的冬天——于是——
(2)出示句子，再读：乡下人为了采光在屋面开一个小方洞，装一块玻璃，叫做天窗。 板书：一个小方洞
2、交流问题二，学*词语“慰藉”
出示句子：这时候，小小的天窗是的慰藉。
(1)“藉”的读音、字形(与“籍”区分)，“慰藉”的意思
课文中“慰藉”指的是?
板书：慰藉
(2)理解：“这时候”是什么时候?
(3)读句子
(二)从课文的这两个方面，概括课文的主要内容
说明
“概括课文的主要内容”是课后的一个练*要求，此环节帮学生理清课文脉络，即“天窗的样子”“天窗是孩子们下雨天，晚上不想睡时的慰藉”。这样的指导才有层次，学生的概括才会有条理，使老师的指导体现过程。
三、结合朗读，学*感受
(一)文中两次提到“天窗是孩子们惟一的慰藉”，请你默读第四节，用因为……所以……说说夏天阵雨时，为什么天窗是孩子们的慰藉?
1、出示比喻句：“孩子们跟着木板窗的关闭，也就被关在地洞似的屋里了。”
读一读
讨论：这句话是怎么写的?写出了什么?(用比喻的手法，把屋子比作地洞，写出了关闭木板窗后，屋子一片漆黑，四周严严实实的情景。)
想象一下孩子此时此刻的心情(沮丧、孤寂、无奈)
朗读指导，体会当时的情景。
小结：屋子四周严严实实的，活泼好动的孩子只有通过天窗看世界，因此天窗成了孩子们的慰藉。
2、学*第五小节
这时，天窗给孩子们带来了怎样的慰藉?(小组合作学*，出示要求)
(1)出示比喻句：透过那小小的玻璃，你会看见雨脚在那里卜落卜落跳，你会看见带子似的闪电一瞥。
体会“卜落卜落” (声音轻巧) 闪电“带子似的、一瞥”(动作快捷、利落)在作者的眼里雨点是可爱的，会跳跃，闪电像顽皮的孩子似的看了一眼就逃走了，天窗外面多么有趣啊!
指名读
(2)出示句子：你想象这雨，这风，这雷，这电，怎样猛烈地扫荡了这世界，你想象它们的威力比你在露天真实感到的要大这么十倍百倍。
在孩子们的想象中，这些风雨雷电的威力比他们真实看到的要大十倍百倍，我们还可以用哪些词语来形容这猛烈的风雨雷电呢?
让我们来听听这些风声、雨声和雷声。出示课件
理解：扫荡
(3)指导读第五节(指名读——师范读——男女同学对读)
小结：天窗很小，看到的外面世界也极有限，但小小的天窗给孩子们带来了丰富的想象，从看到下雨想象到风声、雷电之声。通过想象忘却了内心的郁闷与无奈，得到了乐趣，得到安慰。
板书：看到 想象到
(二)而当夜晚来临的时候，对于那些被家长逼着上床去休息的孩子们来说，透过这扇小小的天窗，又看到了什么?想象到了什么呢?
1、学*第六、七小节
晚上，透过天窗我们总觉得离夜空好*，美丽的神奇的夜的世界又会带给我们什么呢?让我们读读作者当时的感受。
指名读课文的第六、七节
作者透过天窗，看到的是一颗星，想象到的是无数闪闪烁烁可爱的星;
看到的是一朵云，想象到的是无数奇幻的云彩;看到的是一条黑影，想象到的是蝙蝠、夜莺、猫头鹰。
学*句中写作方法——排比、想象
孩子的想象是丰富的，富有变化的，他们将零星的、分散的星、云、稍纵即逝的黑影组成一体，构成了一个美丽、神奇的夜的世界。读读课文，试着把下面这段话说具体。
满天的繁星就像 ，又像 ，还像 。
奇幻的云彩好似 的山 ， 的马， 的巨人 ，的 。
齐读：这该是多么美丽的一幅夜景啊!
引读，读出气势：偶尔那小玻璃上面掠过的一条黑影，孩子们就想象到
这也许是——也许是——也许是——。总之——
2、小结：这美丽的神奇的夜的世界的一切，都是从天窗获得的。孩子们从天窗里得到的安慰，就是想象所带来的无穷的，也是的乐趣。
3、指导学生背诵第7节
说明
第5、7节的教学设计运用媒体促读，句式训练，想象说话等多种手段突破教学难点——体会学*比喻、排比修辞方法的作用，并充分给予学生说的机会，老师以读代讲，学生有感而发，达到训练的目的。
四、总结升华，引导质疑，认识作者
(一)学*第八节，体会“神奇”
出示句子：啊唷唷!这小小一方的空白是神奇的!它会使你看见了若不是有了它，你就永远不会联想到的种种事情!
1、怪不得作者感叹——指导读句，注意三个感叹号!(指名读，男女生读)
2、交流对这句话的理解——“神奇”体现在哪儿?
板书：神奇
(二)引读第九节，质疑
1、引读：发明这“天窗”的大人们，是应当——感谢的。因为——
2、学生质疑：为什么说活泼会想的孩子会知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”，比他所看到的一切更真切，更广阔，更复杂，更实在?(出示最后一句话。)
3、引导学生思考：在你无奈的时候，什么是你的慰藉?把阅读和生活结合起来
4、学生自读第4——7节讨论，交流
①出示句子：它会使你看见了若不是有了它，你就永远不会联想到的种种事情!
②解疑：“有”和“实”是指想象出的事物。文中孩子的想象既基于已有的生活经验，又可以自由联想，自由组合，所以会更真切、广阔、复杂、实在。
理解：真切
5、总结：第八节中的“天窗”就是指一切想象的机会，我们要抓住这些机会，积极动脑，展开想象。让我们的生活更充实，更快乐。
(三)认识作家茅盾，出示资料
说明
对第9节的理解，是全文的难点，引导学生质疑反而会使学*水到渠成。在讨论释疑时，学生可以通过对课文的回顾来再次体味作者写文的真意所在——要学着自己发现生活中的美，进而创造美好的生活。在学完课文后，再来介绍作者以及文章的背景，学生对作者的敬仰才会更真切，对文章的理解也更透彻。
五、学*方法，布置作业
1、思考：文中的孩子是如何想象的?小结：通过仔细的观察从声音、数量、形状、颜色等多方面展开的合理想象。
2、“说写双通道”练*指导。(根据以上“小结”引导思路。)
3、作业：乘汽车或火车时，仔细看看窗外的世界，说说你看到什么，又想到些什么。可以用上比喻和排比的修辞手法把它写具体。
说明
本文的修辞是一大特点，特别是有关想象的描写。但学生会将多角度的合理想象与胡思乱想混为一谈，结尾时有章法的提炼是很有必要的。
教学目标
1、学*课文，理解课文内容，体会作者对天窗的特殊感情，激发学生通过“窗户”看世界的情趣。
2、抄写佳段佳句。
教学准备
师生共同搜集有关天窗的资料。
教学设计参考
一、引入
今天我们所学*的这篇课文《天窗》是著名作家茅盾写的，这是一篇优美的散文，相信大家学*后一定会有所收获的。
二、自学课文
（1）通读课文。
（2）画出不理解或有疑问的字词和句子，提出自己不明白的问题。
三、了解课文的主要内容，对课文中心质疑
1、蓖瓿闪废埃出示填空：
乡下人在屋间开了一个小方洞，装了一块玻璃，叫做。时，时，在黑洞似的屋里，小小的天窗是孩子唯一的慰藉，这小小的一方空白是神奇的。
学生讨论、交流，请一位同学把这段话连起来读一读。
2、敝室
（1）为什么说天窗是神奇的呢？
出示文章最后一段，齐读。
（2）你们是不是觉得这段话很难理解？有什么问题？
“天窗”、“有”、“无”、“虚”、“实”为什么要加引号？为什么说活泼会想的孩子们会从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”？
四、学*重点段，解疑
1、笨纯床逋迹结合课文内容，为什么说天窗是孩子们唯一的慰藉？
2、“慰藉”是什么意思？为什么说天窗是慰藉呢？（读4~6段）
3、蓖腹这扇天窗，文中的孩子看到了什么？又想到了什么？
请同学们默读课文，分别用“——”和“”在文中找出。
看到想到
雨脚在那里卜落卜落跳这雨，这风，这雷，这电，怎样猛烈地扫荡了这个世界。
带子似的闪电一瞥它们的威力比你在露天真实感到的要大这么十倍百倍。
一粒星无数闪闪烁烁可爱的星
一朵云无数像山似的，马似的，巨人似的，奇幻的云彩
掠过的一条黑影这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱歌的夜莺，也许是恶霸似的猫头鹰。
我们把孩子所看到的和想到的连起来读一读。
4、碧致畚侍
为什么说活泼会想的孩子会知道怎样从“无”中看出“有”，从“虚”中看出“实”？
小组讨论，交流。
五、学*想象的方法
1、课文中怎样描写他看到的事物的？怎么会写得那么具体？（仔细观察）
还有哪些地方？
板书：仔细观察
2、痹谧邢腹鄄斓幕础上，他又是怎样展开想象的？（齐读）
从数量上展开想象，从形状上展开想象。（齐读）
男女声对读。
通过学*，我们发现文章根据看到的事物想到相关的事物，根据看到事物的大小、颜色、形状等展开想象，这就告诉我们想象要从各个角度开展，这样多角度的想象才会丰富多彩。
六、总结
刚才同学们的想象力都很丰富，会想的人一定是有创造力的人。希望大家能抓住身边一切想象的机会，展开想象的翅膀，去认识更广阔的世界。
教学目标：
1、知识与技能
(1)理解课文4—9段内容，感受“小小的天窗是惟一的慰藉。”
(2)正确，流利，有感情地朗读4—9段。
2、过程与方法
(1)通过多种形式地的朗读感悟文章4—9段的内容。
(2)通过对文章4—9段内容的理解，体会作者所表达的热爱自然的思想感情。
3、情感、态度与价值观
通过对文章4—9段的教学，引导学生体会作者所表达的热爱自然的思想感情，激发学生热爱自然的思想感情。
教学重点：
理解课文内容，了解天窗给乡下孩子们带来的无尽遐想和无穷快乐。
教学难点：
能抓住重点词句理解课文内容谈自己的感受。
教学过程：
一、复*旧知
1、不一样的童年有不一样的快乐，不一样的生活有不一样的精彩，乡下孩子的生活因天窗而变得丰富多彩，今天，让我们继续回到作者的童年，去感受天窗给乡下孩子们带来的快乐。
2、和老师一起齐读课题两遍《天窗》。
3、提出问题：天窗是什么?男女搭配读幻灯片
二、正课
学*4至7段
1、请同学们浏览课文的4-7自然段，边读边思考：天窗能给乡下的孩子们带来什么?
2、这样的句子在文中出现了几次?分别在什么情况下出现的?
3、为什么在阵雨来的时候，天窗就成了乡下孩子们的慰藉呢?请同学们再读一读课文的4、5自然段。
a、夏天阵雨来了时，大人们不许我们在外面玩啊，其实我们反而喜欢怎样?
b、然而大人们偏就不许，木板窗又了关起来，你的心情会怎样?
c、是啊，我们喜欢在雨里跑跳，但是却无法尽情享受，于是，在失望与无奈当中，小小的天窗是的慰藉。 我们只能(教师用手向上一指)：看天窗!看天窗啊!
d、看天窗!你看见了……
e、比较句子有没什么不同? 雨脚在那里卜落卜落跳。雨点儿在那里跳。
f、(下雨音乐)听，雨越下越大了，你还听见了什么? 这雨这雷让你想象到什么?想象一下，这风雨雷电会怎样猛烈地扫荡世界呢?你能描述一下你想象的内容吗?这扇天窗使你的心情变得怎么样啊?
g、师生搭配读4、5段
4、当夜幕降临，孩子们被逼着上床“休息”的时候，为什么，天窗就成了乡下孩子们的慰藉呢?请同学们再读一读课文的6、7自然段。
a、从这小玻璃上面作者看到什么，想象到了……从中看书作者是一个怎样的人?
b、交流汇报
c、学生读下面一段话，练*说话、写话 你会从那小玻璃上面掠过一条黑影，想象到这也许是灰色的蝙蝠，也许是会唱的夜莺，也许是恶霸似的猫头鹰——总之，美丽而神奇的夜的世界的一切，立刻会在你的想象中展开。 教师引导学生用“也许……也许……也许……”练*说话，写话。
d、朗诵6、7段 (音乐起，文中的“你”换成了“我”)
学*8、9段
1、师：若不是有了这小小的天窗，若不是这天窗使我们产生了这么美好的想象，我们的心灵就得不到慰藉。所以说——(课件“这小小一方的空白是神奇的!”)
a、“这小小一方的空白”它指什么?
b、 为什么说“这小小一方的空白是神奇的”?
2、是啊，天窗是神奇的!你想对发明这神奇天窗的大人们说些什么?
3、是啊，当门窗紧闭，屋子黑得地洞里似的时，只有这个小小的透明玻璃，给孩子们打开了一扇通往外面的世界，通向广袤宇宙的窗。所以作者说发明这“天窗”的大人们，是应得感谢的。(课件出示最后一段)
a、同学们，你们看，这里的“天窗”加了引号，它指的是什么呀?
b、理解“无、虚、有、实”
c、为什么作者说想象到的比看到的更真切，更阔达，更复杂，更确实?
d、齐读8、9段
三、总结拓展
1、齐读全文
2、同学们，今天我们欣赏了一篇优美的散文，跟随茅盾一起透过小小的天窗，凭借无穷无尽的想象，感受到了世界的美妙。感谢茅盾先生为我们打开一扇人生的智慧之窗。
学*完这篇课文，希望大家能够抓住身边一切想象的机会展开想象的翅膀，去认识更广阔的世界。
四、作业布置
1、背诵自己喜欢的部分。
2、填写练*册。
3、预*27课。
板书设计：
天窗
孩子们的慰藉
看见 想象
雨脚 闪电 星云 无穷无尽
教学目标：
1、通过有感情的朗读，体会“慰藉”的含义。
2、体会天窗的神奇以及给孩子带来的慰藉，领会“无”中看出“有”、“虚”中看出“实”的真谛，理解作者对天窗的特殊感情。
3、学会课文中比喻、排比的修辞手法，培养学生丰富的想象和联想。
教学重点和难点：
1、理解课文内容，体会小小的天窗是“孩子们慰藉”，感悟“这一方小小的空白是神奇的!”并唤起孩子们与课文的共鸣。
2、理解课文第九段，进而领会“无”中看出“有”、“虚”中看出“实”的真谛，感悟作者写作上的独具匠心。
教具准备：
多媒体课件。
教学步骤：
一、导入
每栋房子都离不开——窗，可是在许多年前的中国南方农村，窗是怎样的呢?(出示图片)乡下的房子只有前面一排木板窗。暖和的晴天，木板窗怎样?(学生齐声回答：木板窗扇扇打开，光线和空气就都有了。)碰着大风大雨，或者北风呼呼叫的冬天，木板窗又会怎样?(学生齐声回答：木板窗只好关起来，屋子就黑得像地洞似的。)于是乡下人在屋顶上面开一个小方洞，装一块玻璃，叫做——天窗。
出示：天窗 这样一扇简陋的，只能透些阳光和空气的天窗究竟有什么魅力吸引茅盾先生写下这篇文章呢?这小小的一方空白又对活泼好想的孩子们意味着什么呢?请同学们自由朗读课文。要求：读准字音，读通语句。
二、初读感知
1、通过同学们的自读，谁来说说你觉得这是一块怎样的天窗?你是从那一段看出来的?你能读一读这样的句子吗?(指名读，分组读，齐读，轻声读)
2、情境描述，感悟天窗是孩子们的慰藉。
①当夏天阵雨来临，你被父母勒令不得外出淋雨时，随着木板窗一块块被关起来的时候，眼前一片黑暗，犹如地洞。那小小的天窗是什么?(慰藉) 晚上，当你被逼着上床去休息的时候，你辗转反侧不能入眠。你偷偷地从帐子里伸出头来，你仰起了脸。那小小的天窗又是什么?(慰藉) 当你忘不了雨中的嬉戏，草地河滩上玩耍，当你满肚子委屈，孤枕难眠，无言以对时。那小小的天窗还是什么?(慰藉)
②的确，这简陋的，在黑暗中透出些许阳光和空气的天窗，是你可以看到外界的窗，它又怎能不是慰藉呢?那么谁给“慰藉”找一个近义词? (安慰、抚慰、安抚、宽慰)
③谁来说说你在什么情形下，最需要慰藉?
三、精读体悟
1、配乐朗读4-7段。
这小小的天窗，如此让人神往，它在你最需要慰藉时，给了你快乐、安慰和无尽的温暖，伴你度过了一个又一个漫漫长夜。老师禁不住也想读读它，想走进它。请同学们边听边闭上眼想象，你从这小小的天窗中看到了什么?
2、描述情境，充分发挥想象，让学生看到天窗以外的事物。
①补充句子：从那小小的天窗，你会看见 ，你想象到 ，这也许是 ，也许是 ，也许是 。
(想象雨脚、闪电、树影、星空，想象狂风暴雨、绵绵细雨、雨过天晴下看到的不同情景;用“也许也许也许”造句。)
②我们说这天窗不但给人以慰藉，还是一块神奇的天窗。那么我们说这一方小小的空白真是值得我们赞颂。请以“天窗啊!天窗，是你”开头，给天窗写一段话。
3、总结：天窗让我们从“无”中看到了“有”，又从“虚”中看到了“实”，并且比任何时候看到的更真切，更阔达，更复杂，更确实。这是想象的魅力，也是作者茅盾先生用精炼的笔触写作丰富内蕴的独到之处，让我们领略到了世间不一样的神奇。
四、家庭作业
1、背诵自己喜欢的段落。
2、完成课后第3题。
板书设计：
天窗
“ 无” “有” “ 虚” “实” (精炼)
(丰富)
