写作是件惬意的事。它像每天要起床一样，睡醒了，你不起来，浑身都不自在；像每天要说话一样，不说，憋得相当难受；像每堂课要做笔记一样，你偷懒，过后总觉得留下遗憾和不明白。
写作写什么呢？就写自己最为熟知的生活——校园生活、家庭生活、社交生活。
校园生活，是自己素材提供的基地。它很庞大，包容了自己从无知走向博获的整个求知过程——少儿时代。在这期间，每天都要面对老师和同学，每天都要融入其中，发生的故事都是没有明确导演的超级无题电影，你根本想不到下一个故事会在谁身上发生，在什么地点发生，在什么情况下发生。这么多同学在一起，又处在性格反叛期、心到处张望期、四肢十分活跃期，好多事情没有渐进的过程，很突然，不可预期的，说发生就发生了，谁也阻止不了。这是纯天然的创意宝库，里面装的，都是自己同龄人上演的、同龄人最感兴趣的事情。只要把心紧紧地贴在自己的校园生活上，让心的触角像爬山虎的脚，爬进校园的角角落落，牢牢地抓住细节，就能很快捕捉到写作的灵感。
家庭生活，为写作提供初始的支撑。这是自己再熟悉不过的生活，越熟悉，越容易忽视。只有不忽视的人，才能掘到富矿。因为家庭成员虽然固定，但每天的动态是未知数，有动就有事，有事就有情节，有情节就有新意和感染力。喜怒哀乐，谁也躲不过去；天伦亲情，天天都要面对。家庭生活就像沙滩，每天似乎重复往常的琐事，但只要细心提炼，还是会发现有蚂蚁呀、螃蟹呀什么的在上面走动。说不定还能拣到珍贵的贝类，抓到搁浅的大鱼大虾。
社交生活，为写作拓展广阔的空间。作为中学生，不可能完全走向社会，但机会总是有的。与大同学、小同学交往，与父母的同事交往，与朋友交往，与博友交往，多啦，不可能没有。这些交往，扯着自己的视线，远得海了去啦。自己的纯，碰到社会一角的复杂，会产生另一番境界。这种境界，是自己的好奇心营造的，包容着天真、热情、快乐和迷恋，也包容着盲目、幼稚、无奈和忌恨。它的命题是不确定的，解，也是书本上找不到的。
这三种生活很冗长，若像流水账一样记下来，寡淡无味。它得归类加工，就像和面，用劲揉。这个劲，就是占着的一个理，一个自己认为有导向意义的理。光有理，是不是太生硬呀？这就好比煮了白面条，吃不出可口的味。那么，拌进艺术想象的调料吧，香味，一下子就喷发出来。想象力越丰富、越合理、越把素材妆扮得面目可人，面条的香味就越诱人。
当生命的溪水流过荒地雪山时，会冻洁；穿过苍林丛棘时候分离；穿过高岩突石时，会呜咽。因此有些人在那一刻便冻洁了、分离了、呜咽了。荒地雪山后是初春，苍林棘后宽，高岩突石后是瀑布。
背对春光明媚，迎着奔速迎面而来的火车，海子伴随着一阵风起消退在这世界里一声抢声，海明威告一段落自身的一生；湖泊荡开一层层的涟沦，吞食了一位老人，因此老舍离开了；一条白毛巾，交给大家的是对三毛无尽的缺憾和怀恋。
川端康成
凡高
应对着一个个自殒其生的生命，我刚开始发抖了：生命难道说确实就那麼无法渡过吗？以前光辉过的她们为什么会挑选舍弃？
茫茫的人生就像一颗颗的星辰，或明或暗，或巨或微，最后都是掠过天穹，坠落到一个没法衡量的角落里，传出生命最后一刻万般无奈的壮丽。身亡是每一个人务必应对的必定的人生道路結果，大家不容易错过了的，那为什么要即早地让它来临，而不努力丰富地渡过这一全过程呢？
在非州戈壁滩上有一种叫依米的小花，可以给出蓝、黄、红、白四色的花朵。让人惊讶的是它的根茎并不是散散步在四周，而仅有一根直**土里五六米。依米小花用五年的時间来进行穿土工作中，直至第六年才给出四色小花。更让人震奋的是它的开花期非常短，牢牢地(只是)二天時间就随母株香消玉殒。
依米小花何曾不知道没人会来赏析，沒有蝶会来酿蜜，可它却用坚强不屈的恒心来完成最终一瞬对自身生命的阐释。
人的生命全过程是一个坎坷的全过程，我们不应畏惧。
当生命的溪水流过荒地雪山时，会冻洁；穿过苍林丛棘时候分离；穿过高岩突石时，会呜咽。因此有些人在那一刻便冻洁了、分离了、呜咽了。荒地雪山后是初春，苍林棘后宽，高岩突石后是瀑布。
当生命之舟抛锚时，失落的游人总是以为黑喑可能来临，即便获得了光辉也仍含有黑喑的黑影；而英勇的海员却用自身的黑色眼睛找寻光辉，用自身的两手把生命之舟摆度出身亡的暗流区。
多少人由于畏惧艰难与挫败，在无所作为中消失了，去世了，埋藏了，一捧黄土层便埋藏了以前全部的印痕，而伟大的人却勤奋飙升，把自己的光辉镶在阿尔卑斯山的巅峰。一位圣人说过：人要具备骆驼图片的坚毅、狮子座的强劲、宝宝的童真，而那许多的人却忘记了骆驼图片的坚毅。
雪莱告知过大家：冬天到了，初春还会继续远吗？可是海子沒有听见，海明威沒有听见，老舍沒有，三毛都没有
假日里看书，读到鲁迅先生的勤俭，我被深深震撼了。
鲁迅先生一生写了5000多封信，其中相当一部分信封是他自己动手糊的。*时他接到朋友的来信！如果信封大一点，他总是轻轻的拆开，把它翻个面，折叠好，重新做成信封。即使是些零碎的纸头，她也不轻易丢掉，而是仔细的收集起来做信封用。
*时收到寄来的邮包，鲁迅也都用剪子小心地把绳子结头剪掉，拆开，然后把邮包的纸张摊*按大小放好大的用来包布。小的留作信封那些扎邮包的绳子，他也不轻易丢掉，而是按长短有条不紊的理好，留着以后捆书或做其他用处。
鲁迅先生不但衣着朴素，吃的饭菜，也很简单，他抽的纸烟都是廉价品。鲁迅先生从不多花钱去大理发店理发，在鲁迅先生家里，没有一张沙发，它工作时坐的椅子是硬的，陪客人坐的椅子也是硬的，他曾经意味深长的说，生活太安逸了，工作就被生活所累了。
勤俭是鲁迅先生一贯的作风呀。以前看到这个词，我都是无心地一扫而过。如今，深思“勤俭”这个词，我是羞惭不已。我这个父母宠溺的女孩身上，哪有勤俭二字的踪影呢。先生贵为大家、大师，贵为人人尊敬仰望的尊者，却是那般的勤俭呀！
想起一句古话：“历览前贤国与家，成由勤俭败由奢”。历史也反复证明了这个道理：奢”能败国、败家、败自己。你看，古罗马四处征战，有一支欧亚大陆最强悍的军队，但却因为骄奢淫逸致使古罗马四分五裂。人呢？勤俭是一切美德之源，勤俭人就不会有贪欲之心。有钱有势的人，如果没有贪欲之心就不会被物质富欲望牵着鼻子走，处理事务，就不会受他人的牵制手中的权力，就能充分发挥，为大多数人去谋福利；没有地位的人，如果没有贪欲之心就能约束自己，节约开支，家用富足，不去触犯法律也不会干，损人利己的事，而一旦奢侈必然败家或自取灭亡。
一个没有勤俭精神作支撑的国家是难以繁荣昌盛的；一个没有勤俭精神支撑的社会是难以长治久安的；一个没有勤俭精神支撑的民族是难以自立自强的；同样，一个没有勤俭精神支撑的家庭是难以代代兴旺的。“君子多欲则贪慕富贵，枉道速祸；小人多欲则多求妄用，败家丧身。”这句话可谓是司马光对勤俭另一个角度的解读，从反面诠释了勤俭。
勤俭都是一种永不过时的美德，是我们的传家宝，它不仅承载了悠久的中国文化，而且还是一种修养和品质，理应一代一代的传承下去，影响一代一代的人呀。
浑浑噩噩地混过了半个暑假，刹然间换了种生活方式，还真让人有点措手不及的感觉。8月16日，携着厚重的装备正装齐发，奔向我梦寐以求的附外。到了附外，像没有了安全感的小羊，迷茫地逛着这所学校。幸好有父母的陪伴，要不然我真的要疯了！
父母打点好了一切，我就伴随着队伍来到了宿舍。“有没有搞错，床都要自己铺啊！”这对于从未接触过家务事的我无疑是难上加难。艰难地弄好了枕头，这才发现自己真的还不是一个能独立的男子汉，套个枕头都要这么难。环顾了一下周围，居然还有个被子要套，我都急得快哭出来了。幸好在这危急时刻，一位陌生却很热情的同学帮了我的忙，以至于自己没“命丧当场”！
每当想起这个小插曲时，我总有点惭愧，一个都快青少年了的小孩，连基本的自理都搞不定，还敢来上寄宿校，真是笑话。可想而知，不幸的事情肯定会一件接一件的来，并且一次比一次更加恐怖……
没有“命丧当场”自然就得提高警惕，以免再将自己推入“险境”。可还是没办法，有一句俗语“是福不是祸，是祸躲不过”。现在又有一个巨大的难题出现在我面前——洗衣服。我拿着衣服当时就没了头绪，这衣服该怎么洗，是该搓还是刷，搓，搓哪？刷，刷哪？……真让人百思不得其解，只好一手拿衣服，一手抓脑袋，一脸的苦恼。好了，又到了救世主的出现了——还是那位同学，他一面教我怎么洗衣服一面还开玩笑地教训我……
别了家三天，既让我锻炼的身体也让我明白到了许多事情的不容易。这一个人生的转折点教会了我很多。我想我不应该再是温室里的花朵，而应该是一只初醒得到雄狮，野心勃勃。我想我已经体会到了父母的累，已经知道了一个孩子该做的事。有一句话说得好：“不经历风雨，怎能见彩虹！”我要开始发奋图强，用自己的知识改变命运，闯出一片属于自己的领域！
趁着大好的春光，带着慵懒的闲适，读一本书是再好不过的选择了。让我颇为感触的是王婧的《趁活着，去旅行》。
这是我在书店偶然突发奇想买下来的。里面记述了作者本人周游世界各国的经历。热情却害羞的西班牙，浪漫而奢华的法国，幽默且风趣的意大利，质朴又单纯的越南……书中大大小小的插图，配上作者透露着兴奋的笔触，让我觉得这是一本有魔力的书。
我喜欢它，是因为这本游记触动了我心里的某处。我开始想象，像作者一样，也拿着一架单反相机，一点点仅够吃饭喝水的钱，去做一场最美的旅行，去窗外的世界，接触或风趣或拘谨的陌生人。妈妈总教育我，外面很危险，不要和陌生人说话，但书中的她却巴不得认识所有她见过的人。热情的招呼，互相照顾，又不得不分离，作者对每一个陌生人都给予一个笑容，一个问候。很多人会高兴地回复她，多美好。还有许多不一样的风景，不一样的人文情怀。一个国家人们大体的性格，好像都从陌生人的身上隐隐约约地折射出来，只是摸不真切，反而想更多的了解这个国家。这大概也是王婧的文笔高超之处吧：刚有一个模糊的印象，一段新奇的见闻，却又戛然而止，留下朦胧的向往与美好，匆匆的开始下一段的异国之旅，因为青春从不停留。
书里的都很静雅美好，拍得最多的就是天空。读完某个国家的游记，就觉得连这个国家的天空都有不同的颜色。湛蓝的尼泊尔天空泛着希望的金黄；晶蓝的瑞士天空是静谧的淡白；浅蓝的丹麦天空透着童话般的粉红……甚至有时我感觉都能闻到不同的味道。法国的浓烈香水味，阿姆斯特丹的啤酒味，埃及的特殊香料的味道。我的心像被拘禁在一块小小的笼子里，现在开始无限的胀大，想体会旅行的新鲜，却无奈在这一方空间内再无飞翔的能力。
还有王婧同行的一两个至好的朋友，她们一同，弄出不少乌龙笑话，却也甜蜜得让人羡慕。是啊，嫉妒她们之间千山万水共同跨越的友谊，剪不断理还乱的感情羁绊，不同天空之下共同呼吸的畅快淋漓。
合上书，我眼前脏乱的房间又映入眼帘，低矮的空间让我觉得身心俱疲，即将到来的毕业分别又让我感慨万分，如山的作业让我头痛欲裂。是啊，好难过，我不是王婧，我还是我自己啊。把书垫在枕头下，我倒在床上，痛苦地闭上眼沉沉睡去。
我多想也趁活着，去旅行。
人越是长大越想去看看外面的世界，只因为熟悉的地方是不会有风景的。人都喜欢新奇的事物，而我也是。
在暑假开始之前我便暗自下定决心要去一个陌生的地方，去欣赏风景，去收获全新的感受。于是我来到了灵泉寺和龙凤古镇。这是我一直向往到达的地方。对灵泉寺的第一感觉是清爽。是我所在的地方所没有的那种夏日清爽。接着我便走进了这座大大的寺庙。
其实我想去灵泉寺的主要原因是因为那座塔。在白天，即使你走在犀牛堤沿岸，远远望去你也能较清晰的看见那座塔。我给不出距离，却能说个‘远’字。塔在距离与烟雾的修饰下变得犹如仙境般神奇，你不由心看还不一定能看到。当然，*视眼就不用说了。这便是我想要去看看灵泉寺的主要原因。
且不说其它，就说那塔。想要看好的还真不容易，原本以为稍稍走几步就能看见了，可事实并非如此。爬山?不就是多走几个梯子嘛。说来容易，做来难。言轻，行难!我一梯接着一梯的走，没走一步就离塔*一步。就这样我走了好长好长的路，爬了又高又长的石梯才爬到塔的脚下。
我很兴奋，问了同去的大姨那塔叫什么，大姨说叫“八角塔”。我向塔走进，东看西看一下，看见了有几个砖匠在不停的砌墙，一块接着一块。我看着塔些许发神了，8层。得需多少砖头和汗水呀!看了塔，并没有像没看之前那样吸引我了。因为在电视上看过与此类似的建筑类型。
应为没有仔细看塔的结构和材料，所以我不打算做描述了。到了塔的后方，有一颗很大的树。树前被约40m的铁栏杆儿保护着。令人注意的是，大树的枝桠上、铁栏杆儿上，到处都被系满了红布条，上面都是些愿望。人啊，总是向往美好、称心如意。却总是忘记了，有些东西是需要自己努力奋斗才回拥有的。
次日早晨，我又去了龙凤古镇，我也没有多感到惊奇，新鲜。所谓的古镇，它告诉我了。就是古人的住宿。古镇、古镇。镇做到了，古却没有。那并非完全的古镇。我看到的是古时的房屋，现代的生活。而我想看到的是古屋，古朴风。很明显这与我的想象是不符合的。
令我影响最深的是里面的博物馆。说是文化古迹，实则弄虚作假。人为的装饰!得到的是虚名，失去的却是原本。就像建筑工人一样，苦的是工人，甜的是商家。不要说工人是有工资的。
总的来说，我们看到的那些美景，哪个是缺了工人的汗水与劳动的?所以，我们在欣赏风景时，是不是应该带些感激给工人呢?是不是应该尊重劳动者呢?
目前，流行文化的波涛一波接一波拍打着我们，令我们无力招架，深陷其中。而传统文化令许多人感到*淡，无味，越来越多的人开始呼吁传统文化的传承，越来越多的人开始思考流行文化的利与弊。
其中，有人认为流行文化很好，丰富了生活，娱乐了精神。然而也有许多人认为当代的流行文化很容易使人沉陷其中。比如说追星，现在许多的青少年、青年，甚至少年都有追星的情况，而且其中大部分追的都是韩星。
我觉得这是中国当前比较严重的一个问题，喜欢明星这无可厚非，但是如果为了他们而失去了理智就不可取了。我见过一些明星的铁杆粉丝，如果你说他们偶像的坏话，他们就会仇视你，甚至把你当仇敌一样。再比如说某明星来中国做客，许多青年、青少年为了去看他们的真人，请假、逃课、与父母吵得不可开交。这些都是迷失于流行文化的现象。
还有目前非常火的游戏《英雄联盟》，更是大部分中学生，大学生之间的共同语言。如果你在学校不会玩这个游戏，就好像显得低人一等。同学之间更是以他们在该游戏的段位作为炫耀的资本。于是越来越多的人在这种大势下入手了这个游戏，并且有一部分人对这个游戏的痴迷程度到了令人惊骇的地步。
在网上看到一则新闻，一位中学生，为了玩这个游戏，逃课、请假、整日沉迷于游戏，甚至在网吧没日没夜的呆着，父母找遍市里所有网吧终于找到了他，但他仍然无动于衷，只知道一味游戏。最后，母亲无奈至极，一气之下跳下江去，儿子和父亲知道了这个消息之后，赶了过去，儿子流着眼泪望着江中久久无言，才终于惊醒过来。
这件事情，让我感触很大，为了一个虚拟的游戏，从其中清醒过来，竟需要以失去母亲为代价，这代价实在太大太沉重了。
然而流行文化也并非都是消极的，也有很多带给我们正能量的，例如安徽卫视的《超级演说家》，参加的选手以他们精彩无比的演讲带给我们无与伦比的正能量，让人们看到听到他们在各自*凡无比的岗位上做出属于自己的*凡精彩，做出每个*凡的伟大。
流行文化和传统文化相比，流行文化更能带动青少年那颗带有激情的心，如果取舍得当，那就会为这个社会增添一名有朝气、有活力、有激情、有梦想的青年。
不论何种文化，都有各自的长处与不足，我们不能全盘接受也不能一概否定，只有取舍有道，取其精华，去其糟粕，才能在这个文化多元化的社会保持清醒，所以我们对文化要有正确的认识，才能以正确的方式传承优良的文化。
高新技术的飞跃鞭策人工智能臻于完美，也将人与人工智能的关系拉进了大众的眼界。人工智能先锋苹果公司总裁库克则认为，他不担心计算机像人类一样思考，却更担心人类像计算机一样思考，从而丧失价值观，同情心，罔顾后果。人机之思，重在人之本身。
毋庸置疑，不可遏止的，人工智能飞速进步的现实会引发人们的恐慌与焦虑，担心科幻中被控制，被取代的镜头在现实上演。事实似乎也在印证人们的这种焦虑：图灵测试屡传被通过的消息，“大师”击败世界顶尖棋手……悲观者高声反对人工智能研究，乐观者坚称具备控制这一工具的能力。然而，出于需求，探索欲与好奇心，此研究注定是顺水推舟。潮流于时代中奔涌向前，人工智能的潜在危险虽非无无稽之谈，人们面前却存在更为迫切的问题。
现代人，太容易被思想上“计算机化”了。
主观的偏差，往往比客观存在的艰险更根深蒂固。技术的“飞入寻常百姓家”，不仅改变了人们的生活模式，也同时影响了人的思维结构。尼采在使用打字机之后，文中长篇大论的逻辑推论少了，多的是短小精悍的箴言警句。这是工具改变所带来的必然结果。当代人思维的“计算机化”，早在工业革命时期便已初现端倪：血汗工厂中被压榨入绝境的童工昭示着大规模生产中良知对利益的让步，《变形记》中被金钱价值拘囿的主人公成为物化社会与扭曲价值的牺牲品……如今我们有了计算机，如果人用计算机那样滴水不漏的计算去算计利益得失而给数字之外的价值观与同情心按下“删除”，社会无疑将陷入丛林法则的浩劫之中。《娱乐至死》则更直超截了当地指出，我们将被我们自己所毁灭。
人性是我们在技术革命摇天撼地的影响中必须守住的最后阵地，也应是最坚韧的防线。价值观使人得以成为万物的标尺，以道德规己律人，以悲壮的“舍生取义”与“不?得之”的原则谱写人类精神的史诗。同情心有着利他性，于是有赵氏之孤樊氏之颅。人多方面衡量行为后果，揣摩情感，计算机却只能以冰冷代码按图索骥。计算机不会懂得对于****乎执拗的追求，也不会创造艺术中永恒崇高之绚烂。只要我们保有自信与人性，我们就可以凭借这造物的珍宝驾驭人工智能。怕就怕我们被利益的迷雾蒙住了双眼让最后一块阵地沦为废墟。
在柯洁凝视着那数十台庞大机器操控的“大师”时，他已为胜者。我们究竟是造物的孩子，人之思与机之思亦不可同日而语。且保住我们思考中人性的至宝，别像计算机那样沦为仅会权衡的冰冷躯壳。
现在听到了越来越多人说：早知道当初我就不这样了、早知道当时我就该勇敢一点、早知道我就该怎么怎么样了。对于这些人我只能说，当初你在干嘛？
我有一个朋友人挺好的，可就有一个缺点就是太爱想了，每一件事总要一直想就如古代君主一样总要三思而后行，可古代帝皇总会去行动解决，就算是**也会去行动随便解决，但起码也会有行动去解决。可我这朋友缺真的是只是想想而已，之前他抱着一本《减肥三十六记》兴致高昂地冲到我面前“我要开始减肥了，你帮我看看我应该先从哪一记开始减肥”看他那么激动，我还真以为他要开始减肥了，于是我开始给他推荐了几个难度系数低的开始慢慢来，他满口答应一点都不含糊看他那坚定的眼神我真为他高兴。
结果却让人失望竟然一天也没坚持到，第二天我诧异地看着他任然大吃大喝，我无奈地问他“你的减肥计划呢？”他啃着一根鸡腿“没事，先吃着等等再去先吃点等等就去”
我不知道他后来到底有没有去进行他的减肥三十六计，只是后来看他的时候仍是那模，还在和我抱怨早知道当初就好好减肥了唉。早知道你在干嘛呢？你在想，想给你自己找借口罢了。
孙正义：软银集团的总裁这个身份大家可能会不太熟悉但他还有一个身份大家肯定听说过那就是阿里巴巴的第二大股东，可以说他如今的成就正是当初的会想敢做的行为，让他如今没有后悔的说早知道当初。
当时马云带着他的“黄页”到处找投资人，马云就找到了当时的金山毒霸的总经理雷军，雷军想了想最后还是没有投资马云，后来马云陆陆续续的又找了其他网络大佬可大佬们也是想想并没有投资马云的意思，最后马云在孙正义面前只讲了六分钟就得到了两千万美元的投资，当时孙正义怕吗，怕肯定怕毕竟在那时两千万美元可以说非常非常多了，可他怎么还是投资了马云了呢，因为他并不只有想想，他考虑到了以后看到了未来了，他不仅想了还做了才有如今的日本首富。
那有人会说那我们遇事该不该想，答案是肯定的想必须想，可不能只是想想不行动，想着天上掉馅饼下来，可就算掉下来你也要去行动去捡啊。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。大概说的就是这个道理吧。
我们以后遇事应该敢想敢为而不是只会想，想谁不会呢，我们应该杨起会想会做的航帆向人生的大海，启航！
芳菲随风去，多情伤人重。冥空昏昏，风声嗟嗟，离愁缠绵，相思不断。如指尖烟，缠绵眼前，纠结在梦中。
我静静地走着和枯叶一样，无人理睬，无人记起曾经的枝头翩翩，萧瑟过后，心，便是那么的渴望着遥远的暖，遥远到底有多远？梦想还有多久就会实现。
我呆呆的望着，那毫无灯火的房间寻找着你不曾注视过的角落，期盼着有那么一个你出现在阳台的瞬间能见到呆驻路旁遥望思愁的我。可这瞬间终究不曾来到，你的身影不曾出现，房间的光线从未照射出只字片言。
我默默的念着，回忆着初见的美好，记忆的画面如同放映影片闪烁不断，每一帧都定格出了过去的心酸、心寒。那日的语言如晴日的阳光，光彩夺目温暖我整颗心田，这日的视线如冬季的雪花，静美飘零寒彻心间。孤独的遥望，凝视着，关怀着那一抹无从亮起的房间，思念却不能不会不愿相见。
我缓缓的坐着，细思着那日的阳台我疯狂却无奈的身影，怀抱双膝，头枕予弯曲的手臂，疲惫不堪的躯体靠着心中那份不忍离去，不甘放弃的执支撑着。寒风刮过，我不禁颤抖，忆不起的体寒还是心寒，亦不明是体寒还是心寒，只知当日的风带着刺骨的冰凉扎在我身体的每一处。而你不曾看见，亦不愿看见。
我想这个季节是孤单的，我唯一的安慰方式是裹紧些衣衫，花开的日子已经是过往云烟，让人的心绪随着落叶凌乱，转身的记忆遥不可及，甚至已是面目全非，曾经，那是不可触摸的痛；放眼未来，我不敢伸出手，握不住什么，如同梦。
灵魂从来都是卑微的，即使披上了高贵的礼服，心也是千疮百孔的，那些完美的光环遮掩不了什么，似水流年，磕磕绊绊的脚步已经站在了岁月的终端，梦已经破了，灯光已经熄了，磨破了的脚和碎成片了的心告诉我，前方没有霞光，也没有云彩织成的衣裳披在身上，自己给自己取暖，自己给自己疗伤，自己还是属于黑夜的忧伤，无助且彷徨。
黑夜的忧伤终究没有晨曦的欢乐。在那些欲言又止的沉默中，我将对你的情愫轻捻成丝，束于心头。
望思，往事，罔事，枉是。望灯火未亮的房间思记忆深处迷罔的往事，枉然是也。
往事，往已。
诚然有百般的依恋，诚然有千般的不甘，诚然有万般的不舍，奈何竟一厢情愿，奈何竟自我陶醉，奈何竟自作多情，枉然是也，何奈之。
——后记
——《教有所思》心得体会 (菁华3篇)
很早就听说过李镇西老师的大名，知道他是全国著名的班主任，是从事中学语文教学的，由于之前我所教的专业与他相离太远，因此没有去拜读他的文章。直至今年寒假前期，我无意中看到了李镇西老师撰写的教育随笔选集——《教有所思》，随手翻阅，没想到被书中那一个个小标题吸引住了，继而翻看其中内容，发现那散文式的叙述我颇为喜欢，决定细细研读。
从此，一有时间我就认真阅读，经常被其中的一些文章所感动。当读到《寻找杨老师》、《姨妈》、《铁皮鼓印象》等文章时，心里总禁不住地说：“真感动。”有时甚至忍不住红了眼眶。也每每对他的文章产生共鸣，如《家长也是教育者》中李老师提到对于学生来讲，他的真正成才，教师或者说学校教育的功劳最多占三分之一，还有两个三分之一分别是其家长的教育培养和孩子自身的天资以及勤奋，也就是说，成功的学生=1/3老师的教育+1/3天赋+1/3家教。是啊，孩子是社会人，生活于社会群体中，与组成社会的各个群体有着丝丝缕缕的联系，只有各方面的共同努力，才能教育好孩子。
当我读到这样一篇文章《把祝福献给普通的老师们》中的这些话语：“他们可能一辈子都没发表过一篇论文，却兢兢业业地上好每一堂课；他们也许从来没有机会上公开课，却把一批又一批的学生送进了高级学校……”不由得非常敬佩那些老师。我想，他们应该也是成功的老师。那么成功对教师来说是不是尽自己最大的能力，教出一批又一批优秀的学生，不是光说成绩有多么的优秀，而是要对社会有用，适用社会的健康的人呢？
身为一个语文老师，李老师所提到的一些观点也让我获益匪浅，如《让语文课充满活力与灵气》中他说到：“师生内心深处的丰富多彩的思想感情要在课堂上流淌与飞扬，让课堂呈现富于变化的蓬勃生机。要让语文课有灵气与活力的主要原因是教师，教师要让自己成为自己教学的主人，有自己的东西、自己的个性。”李老师还希望教育者《以书为友》，不停地阅读，是每位语文教师乃至所有教师教育生命的体现方式。大家都知道，“书是人类进步的阶梯”，只有多读书，多充实自己，才能不断地进步。
李老师的文章语言质朴、直白，娓娓道来，没有长篇大论的枯涩的论述，有的只是一个个他经历过的、所想到的细节上的描写，但又蕴意其中。李老师认为，今天*需要一种把人当作人的教育，我们向往并为之奋斗的教育，应该是目中有“人”的教育，是充满人性、人情和人道的教育，是为了一切人全面发展的教育，是充满着民主精神，散发着科学芬芳，闪烁着个性光芒的教育。那么，当代老师就应具有童心、爱心。童心：赤子之心；爱心：对学生的所有能包容的爱。对于李老师来说，勤奋是成功的关键，但显然，童心、爱心同样是他成功的基础，让他塑造独特的自己，这从他的文章《童心万岁：写给我永远的儿童节！》、《让孩子们走向大自然》、《学生请我吃火锅》等可以看出来。一个老师有童心、有爱心，才会有事业心，老师有童心、有爱心，才会有责任心。扪心自问，我有童心、爱心吗？学生是否愿意和我说悄悄话，是否愿意和我开玩笑，是否愿意我加入到他们的活动中，他们是否会喜欢我这样一个老师呢？……细想起来，我做得实在还不够。
我愿以此自勉，在教育的道路上继续跋涉，追求成功。
翻开书本——李镇西《教有所思》教育随笔，静下心来，细细翻阅，给炎日里浮躁的心带来丝丝凉意。
喜欢开篇第一辑《边教边想》中的《童心万岁：写给我永远的儿童节》，永葆童心，可以使人永远健康、阳光、永远年轻，拥有更多的朋友，在这方面，身为“孩子王”的老师可谓具有得天独厚的条件，因为老师可以天天与充满童真童趣的孩子打交道。
先闭上眼睛，回忆教过自己的老师，他们是不是有童心的人呢？喜欢小学那个和我们一起唱歌、一起做游戏、一起欢呼的老师，她，直率而不虚伪；喜欢初中那个在我们面前不知为不知，有错就认错的老师，他，真诚而不深沉；喜欢高中那个敢于伸张正义、敢于向邪恶说不的老师，他，正直而不世故；喜欢大学那个热爱生活、不拘小节的老师，他，率性而不做作……
有童心的老师，意味着可以和他开玩笑；意味着可以将自己的秘密，烦恼向他倾诉，而他绝不会一本正经、板着脸教训学生；意味着可以大胆地提问，大胆地发表自己的独特的甚至有些叛逆的邪说，而他一定会耐心倾听……
我不禁要问，我有童心吗？学生们是否愿意和我说悄悄话，是否愿意和我开开玩笑，是否愿意我加入到他们的活动中，他们是否喜欢我这样一个老师呢？细想起来，我做得实在不够。
反思自己，看到有的学生成绩下降了，有时竟用粗暴的态度和严厉的言辞来对待学生，有时还把怨气撒到学生头上。读李老师的著作，心中如针在刺着。李老师的文章似一面明亮的镜子，照出了自己自私狭隘的一面。从李老师的文章中，我深深感悟到了：以心灵赢得心灵，以人格赢得人格。教师的尊严是学生给的，不是自我感觉的。
“走下神坛摘掉面具的教师才有长久的魅力。”据调查，学生喜欢开玩笑的教师，喜欢看老师自己犯了错误抓头皮的样子，喜欢老师讲义气够朋友，喜欢看老师在球场上与他们一起打比赛，喜欢听老师在台上唱歌跑调……原来学生讨厌老师摆架子，他们宁愿他们的老师有很多的小缺点，然后他们有资格当面评论你的小缺点，希望你改正，这时学生是多么爱你！这样的老师充满魅力，因为你本色，你个性。你是普通的，你是善意的，你是真实的，因而你也是最美的。
茅塞顿开，恍然大悟。当教师首先是当回自己，不要刻意扮演，更不要老想着证明自己像个老师。你无须证明，你就是老师。如果你真实，如果你本色中有善良和美好，如果你有追求学问的勇气和策略，那么就尽情在学生面前表现你自己吧，不必遮遮掩掩，不必正襟端坐，像个被人供奉的神灵。尽管你也许并不高大，也不漂亮潇洒，但是，你是最美的。
“一个老师有童心，有爱心，才会有事业心。老师有童心，有爱心才会有责任心。”“教育千万不能以损害学生的尊严而去进行教育。我们的教育不能以伤害学生的心灵为代价。剥夺学生的尊严，这不是真正的教育。”李老师的文章让人了解，教育是需要思考、需要理解、需要爱的。
教有所思，是啊，教师在日常教育中既要勤奋踏实，又要勤于反思；既要把爱献给学生，又要感受来自学生的爱；既要严格规范学生言行，又不能践踏学生的自尊性来达到所谓的教育目的。
每一个做教师的都渴望做一个成功的教师，那么什么是成功的教师呢？怎样才能获得成功呢？读完《教有所思》这本书，我从李镇西老师身上找到了答案。他之所以成功，让我感触最深的是他的人格魅力。书中他谈到的一个个优秀的教师，如魏书生、陈钟梁、朱永新等都是有着独特的人格魅力的人。书中讲到，教师应具有三颗心：童心、爱心、责任心。我想，这应该是李老师的魅力所在吧！
这本书中最打动我的是一节专门谈童心的文章：《童心万岁：写给我永远的儿童节》，摘录如下：“保持童心，就是保持对人民的善良之心。……保持童心，就是保持对邪恶的正直之心。……保持童心，就是保持对事业的创造之心。……保持童心，就是保持对生活的热情之心……”的确，童心非常重要，永葆童心，可以永远健康、阳光。做老师又岂能没有童心？！
我不禁要问，我有童心吗？学生们是否愿意和我说悄悄话，是否愿意和我开开玩笑，是否愿意我加入到他们的活动中，他们是否喜欢我这样一个老师呢？做老师做久了，忘了自己的学生时代，曾经也是如此痴狂，不知掩饰。其实，我们在学生面前真正该忘记的是我们的年龄，我们的身份，这样才能找回有童心的感觉。在与学生相处的过程中，时常检查一下自己：我是否开怀地笑了，我有没有压抑自己的感情；我是否在学生面前还想着**世界的烦心琐事，而带着坏情绪来了；我是否因学生违背了一些尊师重道的潜规则而恼羞成怒了；……不要怕自己在学生们面前出丑，就端起教师的架子，不懂装懂，而我们此时应该想到是，人都会犯错，学生更欣赏你认错的勇气和真诚；不要学生一有差池，立刻就拿出自己的教师身份去教育他，总觉得自己有这个责任，有这个义务，与学生的距离不就在这时产生了吗？
我们应该好好想想自己的成长过程，是否也犯过诸如此类的错误，为什么不相信自己的学生，相信他犯错误的合理性，相信他自我教育的可行性，相信学生们相互之间的影响性？
叶圣陶老先生有一句名言：“教是为了达到不需要教。”我们做教师的应该有放手的勇气和信心的，多给学生自我教育的机会。我们只需要保持着一颗童心与他们共同体味着成长的烦恼与快乐。
——有所思作文700字实用5份
我们常常以泱泱大国自居。华夏上下五千年历史，岂是他等小辈所得比及。我不禁要问，我凭什么要相信你口中所说的五千年历史？仅凭你一口之言，实难信矣。
是它告诉我——史书
在岁月长河中，从元谋人到山顶洞人，我们从母系社会到父系社会，我们从封建社会到如今的社会主义新社会，时过境迁，斗转星移。我们见证时间流逝，体味人生百态。有的人已经死了几百几千年，但我们的心中始终有他们的一*之地；有许多人我们从不曾见过他们，但总能根据他们写下的诗歌，创造的小说在脑海中想象出他们来。他们虽然已经死了，但却始终活在我们心中，如丰碑般矗立在我们心中。
是它告诉我——信仰
记得有位名人曾说过：人之所以为人，是因为其有思想。有的不甘*凡，最终成就出一番事业来，是因为他们心中有信仰。信仰是光，照亮我们前进的道路；信仰是种子，播撒在心间，最终开花结果。想要拥有思想则必须要接受优秀文化的洗礼。历经岁月打磨，仍能坚守住心中的阵地而不动摇，这需要何等强大的信仰啊！人之所以高级于其他动物，莫过于此。能行走而又具有思想，不至于被人牵着鼻子走。
是它告诉我——丰碑
我们去过一些名人居住的地方。在公园，在许许多多的地方，我们都可以看到纪念碑，那都是为了我们以及子孙后代做出牺牲的人。为什么要建丰碑？因为我们常怀一颗感恩的心，我们要铭记那段峥嵘岁月，那是他们最引以为傲的岁月。没有他们，何来我们今天的幸福生活？他们即使已经离我们远去，但却始终活在我们的心中。
只有这样，让过去牢记在心，才能更加坦然走向未来，我已无惧。
丰碑长在我心。
清晨蒙雨后，空气清新，起意而漫步园中。所见，生机也：嫩草矮而丛生，碧翠洁净，循闻促织乱鸣，亦*亦远，无可寻之源；新树涤濯，其罥梢之上雨露晶莹，久之则似珍珠滑滚而下，乃入地不复现也；水潭上长黾速点、蜻蜓盘旋、游鱼翕忽，虽不过石塘、不及潭渊，却是别具一番情趣。
灌丛之茂也，虽微，但亦众生之所者是也，有金龟、梭蝽、角蛾栖其中。是幸也！今曾见乎青螳于花草之上捕一蝶得之！螳伏身栖依于花之长茎，其色青以合，远之难以辨。我见之，停留，其亦不动。暇也，一蝶*于空，其翅乃桔，有黑斑，落于朵上。待蝶始闭翅，螳瞬时速出其臂、张其镰，乃擒之。蝶之翅几乎于同刻呼啸，然不及镰锁之迅，无奈败之一筹。再说螳，获即食，口动而“琼汁”落，至中一蚁亡之。螳螂果腹，转而飞入深丛，不见其踪。云群开而天渐明，朝霞淡出，然有盏明台现于蔚蓝。光芒直照，泌露之花红光闪烁。红光微颤，在其瓣朵围成的“深渊”之中，隐约有两片桔翅残遗此。
蝴蝶之生，何难哉！故为毛虫久，丑恶唾弃遭人，且敌者而易夭；结蛹破为蝶，亮丽。却仅几月之寿，如今又遇此难，命殒。螳螂之活，何难哉！以猎为生，静而待、伪而伏，是有饥辘而忍之，无物之挑剔，为之生而有同类相食。蚂蚁之得，何难哉！身渺体微，日复一日寻其食，为命所迫，今竟亡于亡命之蝶之“血”。
呜呼！自然之道宏，无言可以喻；生活之难料，无命可以观。是万物之生不同，之道不同，亡之途亦不同也。
吾何也？汝之何也？世众乃何也？乃蝶乎？乃螳乎？乃蚁乎？或亦观者乎？答之曰：“必决之于其思与行。”
正直恍惚间，有群蚁行于脚下，抬头，有众蝶舞于眼前，唯不见一螳螂现，乃如梦初醒……念时久已，故速而归去。
快乐的时光总是短暂的，一转眼，愉快的寒假过去了，我们又迎来了新的学期。新学期、新起点、新希望，我的心中充满了期待。
今天是开学第一天。早上，我迈着轻盈的步伐来到熟悉的校园。刚到校门口，便看到我们敬爱的胡校长已经面带微笑，站在门前欢迎我们了。顿时，一股亲切感油然而生。踏进校园，首先映入眼帘的还是那高大、挺拔的香樟树，它仿佛在对我说：“好孩子，新学期了，要加油呀！”一阵微风吹来，小草弟弟弯弯腰，好像在欢迎我们重新回到这里。走在校园里的林荫路上，放眼望去，虽然经过了一个寒假，但校园里还是那么的干净整洁。
走向教室，远远就看到一个熟悉的身影。啊！是我们的班主任——王老师，他正带着几个男生在擦窗户呢！那么仔细，那么尽责。教室里，久违的同学们，正三个一组，五个一群地说着寒假里的趣事儿，个个脸上洋溢着兴奋之情，笑声此起彼伏地回荡在教室里。这快乐的情绪很快感染了我，不一会儿，我便也加入了同学们的行列。
“叮铃铃，叮铃铃”上课了，听到这声音，教室里渐渐安静下来。这时，王老师慢慢地走进了教室。“上课！”、“起立！”、“老师好！”耳边又响起这熟悉的声音。接着该到王老师发言了，王老师面带微笑地说：“首先要恭喜你们，过了一个年，你们又长大一岁了。今天是新学期的第一天，希望同学们在新的学期里，团结互助，勤奋学*，快乐成长……”
是呀！新学期，新起点，在新的学期里，我应该更加努力，以崭新的面貌，去迎接今后的学*道路上，一个又一个新的挑战，相信只要有付出，就一定会有成功的回报。
今天，胡老师给我们出了一个令人匪夷所思的题目：把一个熟鸡蛋从四楼上摔下去，但是鸡蛋却毫发无损。本来一向思想不开小差的我，心里却在“砰砰”的打起了小鼓。我想，是不是老师故意为难我们，对我们不满意，可是回头想一想，老师对待我们就像母亲一样无微不至。那……是不是老师在开学之际给我们开的玩笑，好让我们减少一点压力，可是看老师这副认真的样子，我的第二个想法就马上被否认了。那胡老师卖的到底是什么关子呢？
回到家里，我百思不得其解，头绪也方寸大乱。突然，我好像隐隐约约看到了有一条光明的道路——查资料，于是 ，我就在电脑上查找，可最后还是一无所获。头绪也越理越糟。我躺在床上，不一会儿就“梦周公”了。在梦里，我是一个小小的鸡蛋，主人为了完成老师交待的任务而把我煮熟，放在泡沫盒的一个小洞里，把我埋了起来。我在泡沫里呼吸着仅存着的一点氧气，但还是闷得憋不过气来。然后，主人就把我摔下去时，我差点儿从床上摔下来了，身上全被汗湿了。我自言自语道：“我的妈呀！”突然。我如梦初醒，我也可以这样做呀！
第二天，我把一个煮熟了的鸡蛋放进我挖了一个洞的泡沫里，然后把鸡蛋完完全全的给密封了，最后我还是觉得不太安全，又用桌布做了个降落伞，这才觉得安心。于是，我就把“降落伞鸡蛋”甩了下去，此时，我的心也随着鸡蛋飘了下去。我迫不及待的跑了下去，把泡沫也给扯破了，我颤抖的手拿着完好无损的“战利品”，激动得就像中了彩票样。
晚上，我又做了个梦，梦见胡老师听了我的实验报告，笑的合不拢嘴。
光阴似箭，日月如梭。巨大的时光年轮依然转动，冬天乘着雪花做成的小车徐徐而来。打开窗户，一片银白。我陶醉于这茫茫雪海。定了定神，决定仔细地驻足观赏。
回想起雪花初下时的情景，天上虽有以亿万计的雪片呼啸而至，水泥地却并没有很快就披上这层雪被。我闭上眼，再次睁开，却忽然发现，这一片片雪花竟成了一个个知识点，随风而至，前仆后继地砸在地上。再看这地，却又忽的成了我的大脑，虽有亿万个知识点的到来，却仍打不开思绪，无法接受，这些出来的“雪花”只好被挡在外面。
随着时间的推移，地面湿了，显出一大片水的痕迹。雪花也仿佛因此受到鼓舞，愈下愈大，愈下愈猛，愈下愈狂。这时的大脑，仿佛已经找到了一些门道，缓慢、沉重却又无不认真地吸收了这变了模样的知识之水。
定格现在，茫茫大雪已把这昔日裸露的大地彻底淹没，白色终于成了这个世界的主角。天，成了茫茫一片白色。地，地呢？哦，地早已被白雪与天连在一起了。但我相信，我也知道，不管这白色现在有多么繁盛，大地依然在一刻不停地吸收，吸收，再吸收。几天之后，这地面又会探出头来，急切地盼望着下一次雪花，也是知识的来临。
哦，这不就是我么？虽在记忆知识的时候对它有千百倍的怨恨，可它终会成为淡定辉煌的基石。正如这变了模样的水，流入地下，还是水，也只能是水，于地下江河汇集于一起，奔腾不息。我对知识的时而渴求，时而厌烦，不正是大地痛恨雪花而又需要雪花来补充水分的另一种体现吗？
回过神来，探向床外，雪，下得更大了。可现在的这些雪，竟让我觉得更洁白，更耀眼。
——有所思原文翻译及赏析优选【5】份
原文：
同王主簿有所思
南北朝：谢朓
佳期期未归，望望下鸣机。
徘徊东陌上，月出行人稀。
译文：
佳期期未归，望望下鸣机。
丈夫到了归期还未回来；心里难过，无法再织布，便走下了织机。
徘徊东陌上，月出行人稀。
出门等待，在田间徘徊；一直等到月亮出来、行人稀少的时候。
注释：
佳期期未归，望望下鸣机。
佳期：这里指行人的归期。期未归：期望而没有归来。望望：心中怨望。鸣机：织机。
徘(pái)徊(huái)东陌上，月出行人稀。
赏析：
王主簿就是诗人王融，与谢朓同为萧子良“竟陵八友”。他们常有诗歌往还，《同王主簿有所思》是写给王融的歌往诗，这首诗清新含蓄，画面凄切动人，且意味深长，情境中蕴含着沉闷的幽怨，虽不言怨而深沉之怨自在其中。
诗写一思妇夜织，怀念夫君，盼望他早日归来。她曾与夫君约好了“佳期”，定好了时辰。可是，佳期已过，思妇内心焦急，翘首盼望，急切地期待着夫君归来，却总是不见他的踪影。她的心头，不免袭上无形的惆怅。那可不同于“君问归期未有期”（李商隐《夜雨寄北》）那种濒于绝望的期待，那种心态毕竟是相对*静的.——尽管是低沉的*静；这可是有“佳期”可盼的呀——惟其有了“佳期”，所以希望愈大，思念之情愈加浓郁，急不可耐；惟其有了“佳期”却又“期”而“未归”，热切的希望落了空，所以失望愈大，心情愈加沉痛。女主人公想：他，是旅途遭受了什么不幸，还是忘却了“佳期”，忘却了山盟海誓？她实在不忍想下去了。她把全副身心都埋没到剧烈的织布劳动之中，试图以此来排遣苦闷。但这不仅没能稍稍*息心中的烦恼，“唧唧复唧唧”的织布声音，反而更搅得她思绪纷杂，心情缭乱。于是，她干脆走下鸣机，迈出了乱哄哄的屋子。“望望”二字，一般解释为中心怨望，实际上，这里与其说是在直接刻画思妇的心理，不如说是在描绘思妇翘首盼望夫君的姿态、神态，而她怨望的心态，只是通过这种姿态神态，婉转地表现出来的。只有这样解释，才能体会到句中丰富的形象性，咀嚼到深厚的韵味。
而且，循此亦可摸索到“徘徊东陌上”的意脉——否则，如果是从心态刻画忽然跳到动作描写，就显得突兀。而循此意脉，读者又仿佛可以看到，思妇在织机上频频遥望，终于失望以后，走下织机，迈出门户，仍然是一步一望，一望一步，来到郊外月色田野之中。荒漠的*原，沉寂的旷野，一下子统摄了她的身心，她的心情仿佛也变得*静了。宛如波涛汹涌的巨流，经过峡谷的激腾、击撞和喧嚣以后，汇入了一望无际的*湖，顿时显得汪洋恣肆、纡徐*缓了。在这宁静的世界，她兀自徘徊陌上，徜徉田间，直到月儿悄悄升起，行人渐渐隐去。这里，诗人已将灵动之笔从主人公心态的描绘中抽将出来，大笔绘画出一幅月下思妇沉吟图，烘托出一种清幽深远的境界，让人们从这幅寂静的图画和宁谧的气氛之中，从思妇的踯躅、徘徊之中，去体会她的心境，揣摩她的心情。无尽的思念，无穷的遐想，都融化在这清寂、空旷的境界之中了。
全诗语言清新自然，含蓄隽永。沈德潜评此诗“即景含情，怨在情外”（《古诗源》），可谓切中肯綮。另外，此诗已具有鲜明的格律化倾向。从声律结构形式分析，它属于“对式”绝句，即第一联与第二联各自成“对”，但相互不“粘”。这是“永明体”诗的一种特殊形式，反映了五言诗从古体向律体过渡的痕迹。谢朓是“永明体”的代表作家，从这一首小诗中，也可看到他在声律方面所作的努力。
君子有所思行
李白
紫阁连终南，青冥天倪色。
凭崖望咸阳，宫阙罗北极。
万井惊画出，九衢如弦直。
渭水银河清，横天流不息。
朝野盛文物，衣冠何翕赩？
厩马散连山，军容威绝域。
伊皋运元化，卫霍输筋力。
歌钟乐未休，荣去老还逼。
圆光过满缺，太阳移中昃。
不散东海金，何争西飞匿？
无作牛山悲，恻怆泪沾臆。
君子有所思行翻译：
紫色台阁连绵直到终南山，天际一片青冥色。倚凭丹崖远望咸阳城，宫阙罗列北极。
街道如万井画出，九衢如弦笔直。
渭水如银河清秀，横垣天际奔流不息。
朝野文花鼎盛，衣冠光色鲜艳。
厩马散布连山，军容威震绝域。
文有伊皋大运元化，武有卫霍贡输筋力。
歌舞钟乐日日不休，但叹荣华逝去老来岁月相逼。
月光犹有圆缺盈亏，太阳也已过中午。
散尽东海那么多黄金，也难以不让夕阳西下。
何必作牛山之悲，恻怆之泪沾满衣襟，要遵守自然规律。
君子有所思行字词解释：
1、紫阁句：言终南诸峰，连绵不断。紫阁，终南山山峰名。以日光照射，呈现紫色而得名。在陕西户县东南。终南山，秦岭主峰之一。在陕西西安市南。
2、青冥句：谓青苍幽远的山色，直接天边。青冥，青苍幽远的山色。
3、宫阙句：言皇城中宫殿罗列。北极，本是北极星，后以喻帝居。宫阙，即帝王宫殿。帝王宫门有双阙，故名。阙，城门、宫门两边的高台。
4、万井句：谓房廊屋舍，鳞次栉比，繁华如画，使人吃惊。井，古制八家为井，后因指乡里、人口聚居处。
5、九衢：四通八达的道路。
6、渭水句：言渭水清如银河。
7、朝野二句：言从地方到朝廷，文士、百官众多，衣冠华美，呈现出太*景象。文物，文人、学士。赩赩（xīxí)，光色盛美的样子。
8、伊、皋二句：谓文臣掌管教化，武将捍卫疆土。伊即伊尹，商汤臣，佐汤伐夏桀，致于（达到）王道。见《史记·殷本纪》。皋即皋陶（gāoyáo)，舜之臣，掌管刑狱之事。《史记·五帝纪》：皋陶为大理。元化，帝王之德化。卫、霍，指汉武帝名将卫青、霍去病。输筋力，以武功报效朝廷。
9、歌钟二句：谓在无休止的娱乐中，不知不觉已到老年。歌钟，本指编钟，后泛指乐歌。荣去老还逼，青春易逝，衰老易来。
10、圆光二句：谓月圆则亏，日中则昃，喻物盛则衰。
11、不散二句：谓不应爱惜金钱，随时光的流转而死去。东海金，《汉书·疏广传》：疏广，东海兰陵人也。为太守五岁，上疏乞骸骨（因年老请求退职），上以其年笃老（甚老），许之，加赐黄金二十斤，皇太子赠以五十斤。广既归乡里，日令家具设酒食，请族人故旧宾客，相与娱乐。数（shuò)问其家，金银尚有几所（几许），趋（疾走）卖以共具。曰：“此金者，圣主所以惠养老臣也，故乐与乡党宗族共享其赐，以尽吾余日，不亦可乎？”
12、无作句：谓不要因怕死而痛哭流涕。《晏子春秋·内篇谏上第一》：（齐）景公游牛山，北临其国城而流涕曰：“若何滂滂（流荡）去此而死乎？”泪沾臆，泪沾胸。臆，胸。
君子有所思行赏析：
此诗表达了诗人对自然、社会的一种认识及基于这种认识所持的生活态度。诗人认为， 月圆则亏，日中则昃，物盛则衰，人壮则老；故勿积财，勿惧死，有酒当饮，及时行乐。
诗分两段。“输筋力 ”以上十四句为第一段，是写景叙事部分。写京城长安山河壮丽， 宫阙巍峨，市井繁华，道路整饬，武备充分，文治武功。 反映出盛唐时期太*乐年，国力强盛的景象。这一部分又分为两层。“流不息”以上八句写山川形胜，城阙市容。青苍幽远的终南山既是长安的背景，又是诗人远眺长安的处所。以下景物，尽是远眺所见：宫阙罗列，万户栉比，道路笔直，渭水清澈，如河汉在天。“输筋力”以上六句写国力强盛，文治武功。廐马连山，军容壮伟，代表武备不懈，国防强大；文臣如伊尹、皋陶，武将似卫青、霍去病。“歌钟”以下八句是议论抒情部分。前四句 言人生易老，物盛则衰。“不散”二句劝人勿吝金钱，及时行乐。末二句言面对死亡，应慷慨无畏。
全诗的主旨由议论表明，描写叙事则是议论的基础。本诗是诗人对自己观点的表白，是对众人的奉劝，也是对当政者的警告。唐王朝的命运，充分证明了诗人的远见卓识。唐开元、天宝间确是如日中天，但当安史乱起，顷刻间土崩瓦解，一蹶不振。
作者简介：
李白（701-762），字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人，在中国历史上，被称为“诗仙”。祖籍陇西成纪（今甘肃省天水市），隋朝末年，迁徙到中亚碎叶城（今吉尔吉斯斯坦楚河州之托可马克市），李白即诞生于此。其诗风雄奇豪放，想象丰富，语言流转自然，音律和谐多变。他善于从民歌、神话中汲取营养和素材，构成其特有的瑰丽绚烂的色彩，是屈原以来积极浪漫主义诗歌的新高峰。
后世将李白和杜甫并称“李杜”。他的诗歌总体风格清新俊逸，既反映了时代的繁荣景象，也揭露了统治阶级的荒淫和腐败，表现出蔑视权贵，反抗传统束缚，追求自由和理想的积极精神。
李白生活在唐代极盛时期，具有“济苍生” 、“安黎元”的进步理想，毕生为实现这一理想而奋斗。它的大量诗篇，既反映了那个时代的繁荣气象，也揭露和批判了统治集团的荒淫和腐败，表现出蔑视权贵，反抗传统束缚，追求自由和理想的积极精神。在艺术上，他的诗想象新奇，感情强烈，意境奇伟瑰丽，语言清新明快，形成豪放、超迈的艺术风格，达到了我国古代积极浪漫主义诗歌艺术的高峰。存诗900余首，有《李太白集》。
谁言生离久，适意与君别。
衣上芳犹在，握里书未灭。
腰中双绮带，梦为同心结。
常恐所思露，瑶华未忍折。
古诗简介
《有所思》是南朝梁武帝萧衍创作的.一首五言诗。这首诗构思巧妙，首两句出笔不凡，由分离不久，别时并不痛苦，即由不应相思或不太相思起，而后转入相思更苦，以别于生离日久，别时万般痛苦的套数，以显思妇的情更深、意更笃。接写闻衣香、睹书信，触物勾起的相思之情，转折自然。再承上写魂梦萦绕的忆念之深，使忆念之情逐次深化。而故作掩饰和不忍折花，使忆念之情更加深邃，使自怜之情更加含蕴。
翻译
离别的时间虽然很长，自己却刚刚感到与丈夫分别。
还闻得见对方衣服上的香味，对方交给自己的情书还握在手里，字迹尚未磨灭。
我腰襟上佩戴的两条绸带，在梦中变作了同心结。
恐怕自己的心思被他人看出，不敢去折瑶华赠给情人。
注释
⑴适：才。意：当作“忆”。
⑵芳：情人留下的体香。
⑶书：情人的书信。
⑷绮带：绸带。
⑸同心结：用锦带制成的菱形连环回文结，表示恩爱二之意。
⑹所思：指自己思慕情人的感情。
⑺瑶华：琼花，指情人。
创作背景
《有所思》为汉乐府《铙歌》名，以首句“有所思”作篇名，描写女子与情人诀
赏析
“谁言生离久，适意与君别。”才离别，好像是与你分离很久了，这是对情人的深情的怀念，是一种思想情况；另一种情况，是离别很久了，但情人的一颦一笑，一言一行，宛然如在眼前，分离也好似在昨日，这也是对情人的深情的怀念。这两句诗所表现的感情，就是后一种，谁说“生离”已很久了，还记得才与你分别。“适忆与君别”即文通《古离别》“送君如昨日”意。两句表现了“生离”的痛苦，写得十分细腻。·
“衣上芳犹在，握里书未灭。”这两句承接“适意与君别”，具体写出送君如昨日：我衣服上还留有你的香气，你的书信还握在我的手中。“腰中双绮带，梦为同心结。”这两句表现与意中人结为夫妻的愿望，我腰中所系的两条丝罗绸带，梦中也在想打成“同心结”。这是用比喻来说明结为夫妇，万般恩爱之意。比喻之巧，爱情之深，不言而喻。然而，他不愿轻易把内心秘密告诉对方，所以结句说：“常恐所思露，瑶华未忍折。”他常常担心自己的思想表露出来，他克制着自己的感情，不忍心去攀折她（瑶华）。这是多么细腻的心理描写，多么深沉的爱。然而，深爱而不能吐露，他必须承受痛苦的煎熬。
这首诗抒写对意中人的深爱，风格细腻含蓄，寄托深远，尤其是心理描写，入木三分，缠绵深沉，言有尽而意无穷。从结构上看，全诗共八句，分两层：前四句写“生离”不久，犹如昨日，思念良深；后四句写欲与“同心结”而“未忍折”，说明思念之苦，颇有“春心莫共花争发，一寸相思一寸灰”之情思。前后两层，结构严密，浑然一体，表现了可望而不可即的忧思，是《有所思》一类抒写男女爱情诗歌中的佳作。
原文：
有所思，乃在大海南。
何用问遗君，双珠玳瑁簪。
用玉绍缭之。
闻君有他心，拉杂摧烧之。
摧烧之，当风扬其灰！
从今以往，勿复相思，相思与君绝！
鸡鸣狗吠，兄嫂当知之。
妃呼狶！
秋风肃肃晨风飔，东方须臾高知之！
译文
我所思念的人，远在大海南边。临别时，你不知拿什么礼物来赠送给我，只以镶嵌着珍珠的玳瑁簪相赠以表达你的一片痴心。送给我后我小心地用玉环把发簪缠绕起来，以同样表示对你的深情依恋。后来听说你变了心，我生气地把这发簪折断砸碎了。毁掉它，同时也想毁掉我们间的情意。从今与你一刀两断，不再为你而相思难眠。我下决心与你断绝这份情意，但回想起我们当年的相见，初次见面时那份甜蜜，我又难下决心。外面已是秋风萧瑟的季节，雉为求偶发出了悲鸣声，而人呢，谁不想有个好的伴侣？我现在犹豫难定，等天亮以后再做个最终的决定吧！
注释
①高：与“皓”字相通。即东方发白，天亮了。
赏析：
这是汉代《铙歌十八曲》之一。铙歌本为“建威扬德，劝士讽敌”的军乐，然今传十八曲中内容庞杂，叙战阵、记祥瑞、表武功、写爱情者皆有。清人庄述祖云：“短箫铙歌之为军乐，特其声耳；其辞不必皆序战阵之事。”（《汉铙歌句解》）本篇就是用第一人称，表现一位女子在遭到爱情波折前后的复杂情绪的。
开头五句写其对远方的情郎心怀真挚热烈的相思爱恋：她所思念的情郎，远在大海的南边。相去万里，用什么信物赠与情郎，方能坚其心而表己意呢？问遗，犹言赠与。她经过一番精心考究，终于选择了“双珠瑇瑁簪”。“瑇瑁簪”，即用玳瑁(一种似龟的动物)那花纹美观的甲片精制而成的发簪。“双珠”，谓在发簪两端各悬一颗珍珠。这在当时可谓精美绝伦的佩饰品了。然而女主人公意犹未足，再用美玉把簪子装饰起来，更见美观（绍缭，缠绕之意）。单从她对礼品非同寻常的、不厌其烦的层层装饰上，就可测出她那内心积淀的爱慕、相思的浓度和分量了。这几句写物寄情，以少总多，表达已言简意丰，情调复缠绵悱恻。试看汉末繁钦《定情诗》中“何以致拳拳？绾臂双金环。”“何以致区区？耳中双明珠。”“何以结恩情？佩玉缀罗缨。”“何以慰别离？耳后瑇瑁钗”等句，分明是受本篇启发而化出，此亦正可发明本诗“何用”三句意蕴之妙处。
可惜天有不测风云，晴光滟敛的爱河上顿生惊涛骇浪，爱情的指针突然发生偏转，“闻君有他心”以下六句，写出了这场风波及其严重后果：她听说情郎已倾心他人，真如晴天霹雳！骤然间，爱的柔情化作了恨的力量，悲痛的心窝燃起了愤怒的烈火。她将那凝聚着一腔痴情的精美信物，愤然地始而折断(拉杂)，再而砸碎(摧)三而烧毁，摧毁烧掉仍不能泄其愤，消其怒，复又迎风扬掉其灰烬。“拉、摧、烧、扬”，一连串动作，如快刀斩乱麻，干脆利落，何等愤激！“从今以后，勿复相思！”一刀两断，又何等决绝！非如此，不足以状其“望之深，怨之切。”（陈祚明《采菽堂古诗选》评语）
“相思与君绝”以下六句，写其由激怒渐趋冷静之后，欲断不能的种种矛盾、彷徨的复杂心态。“相思”句较上文“勿复相思”之果断决绝，口气已似强弩之末。盖“相思”乃长期的感情积淀，而“与君绝”，只一时愤激之念，二者本属对立而难统一，故此句实乃出于矛盾心情的叹惋，大有“剪不断，理还乱”之意蕴。循此绪端，自然生出“鸡鸣狗吠，兄嫂当知之”的回忆和忧虑。“鸡鸣狗吠”“喻风声布闻。”（《诗比兴笺》）《易林·随之既济》：“当年早寡，孤与（宇）独居；鸡鸣狗吠，无敢问者。”即指鳏夫与寡妇夜间来往，惊鸡动狗，已露风声。此处亦谓女子忆昔与郎幽会往来，不免风吹草动，使兄嫂备悉隐情，而今若断绝，居家将何以见人？对兄嫂又如何解释？所谓“不待父母之命，媒妁之言，钻隙穴相窥，逾墙相从，则父母国人皆贱之。”(《孟子·滕文公下》）加上始乱终弃的严重后果，自然使她不无顾虑和动摇。何况那“鸡鸣狗吠”中幽会的柔情蜜意时刻，仍然顽固地在牵动着她那旧日的缕缕情思，使她依依难舍呢！“妃呼豨”，正是她在瞻前顾后，心乱如麻的处境中情不自禁地发出的一声歔欷长叹。清人陈本礼《汉诗统笺》云：“妃呼豨，人皆作声词读，细观上下语气，有此一转，便通身灵豁，岂可漫然作声词读耶？”闻一多《乐府诗笺》亦云：“妃读为悲，呼豨读为?歔欷。”训释至为允当。三字悲叹，在感情、语气上承上启下，直贯结尾二句意脉。“肃肃”，形容风声凄紧；“晨风”，即晨风鸟。《诗·秦风·晨风》：“鴥彼晨风，郁彼北林。未见君子，忧心钦钦。”晨风鸟即雉，朝鸣以求偶。“飔”，闻一多训为乃“思”字之讹，言晨风鸟慕类而悲鸣。“高”，音、义皆同“皓”，指东方发白，天将欲晓。二句写女子在悲叹中但闻秋风阵阵凄紧，野雉求偶不得的悲鸣不时传来，使她更加感物共鸣，相思弥甚，犹豫不决。然而她又自信：只待须臾东方皓白，定会知道该如何解决这一难题的。陈本礼云：“言我不忍与君绝决之心，固有如曒日也。谓予不信，少待须臾，俟东方高则知之矣。”（《汉诗统笺》）如此，则“高”尚有喻其心地光明皎洁，感情热烈持恒之义。不过，这层隐喻之底奥，在字面上却是含而不露、引而不发的，读者似乎亦拭目以待其下文。故庄述祖、闻一多皆以为《上邪》即本篇下文，应合为一篇。余冠英亦认为“合之则双美，离之则两伤。”此说确实发人深省。
此诗的结构，以“双珠瑇瑁簪”这一爱情信物为线索，通过“赠”与“毁”及毁后三个阶段，来表现主人公的爱与恨，决绝与不忍的感情波折，由大起大落到余波不竭。中间又以“摧烧之”、“相思与君绝”两个顶真句，作为爱憎感情递增与递减的关纽；再以“妃呼豨”的长叹，来联缀贯通昔与今、疑与断的意脉，从而构成了描写女子热恋、失恋、眷恋的心理三部曲。层次清晰而又错综，感情跌宕而有韵致。其次，这首诗通过典型的行动细节描写（选赠礼物的精心装饰，摧毁礼物的连贯动作）和景物的比兴烘托（“鸡鸣狗吠”及末尾二句）来刻画人物的细微心曲，也是相当成功的。
原文：
有所思，乃在大海南。
何用问遗君，双珠玳瑁簪。
用玉绍缭之。
闻君有他心，拉杂摧烧之。
摧烧之，当风扬其灰！
从今以往，勿复相思，相思与君绝！
鸡鸣狗吠，兄嫂当知之。
妃呼狶！
秋风肃肃晨风飔，东方须臾高知之！
译文
我所思念的人，远在大海南边。临别时，你不知拿什么礼物来赠送给我，只以镶嵌着珍珠的玳瑁簪相赠以表达你的一片痴心。送给我后我小心地用玉环把发簪缠绕起来，以同样表示对你的深情依恋。后来听说你变了心，我生气地把这发簪折断砸碎了。毁掉它，同时也想毁掉我们间的情意。从今与你一刀两断，不再为你而相思难眠。我下决心与你断绝这份情意，但回想起我们当年的相见，初次见面时那份甜蜜，我又难下决心。外面已是秋风萧瑟的季节，雉为求偶发出了悲鸣声，而人呢，谁不想有个好的伴侣？我现在犹豫难定，等天亮以后再做个最终的决定吧！
注释
①高：与“皓”字相通。即东方发白，天亮了。
赏析：
这是汉代《铙歌十八曲》之一。铙歌本为“建威扬德，劝士讽敌”的军乐，然今传十八曲中内容庞杂，叙战阵、记祥瑞、表武功、写爱情者皆有。清人庄述祖云：“短箫铙歌之为军乐，特其声耳；其辞不必皆序战阵之事。”（《汉铙歌句解》）本篇就是用第一人称，表现一位女子在遭到爱情波折前后的复杂情绪的。
开头五句写其对远方的`情郎心怀真挚热烈的相思爱恋：她所思念的情郎，远在大海的南边。相去万里，用什么信物赠与情郎，方能坚其心而表己意呢？问遗，犹言赠与。她经过一番精心考究，终于选择了“双珠瑇瑁簪”。“瑇瑁簪”，即用玳瑁(一种似龟的动物)那花纹美观的甲片精制而成的发簪。“双珠”，谓在发簪两端各悬一颗珍珠。这在当时可谓精美绝伦的佩饰品了。然而女主人公意犹未足，再用美玉把簪子装饰起来，更见美观（绍缭，缠绕之意）。单从她对礼品非同寻常的、不厌其烦的层层装饰上，就可测出她那内心积淀的爱慕、相思的浓度和分量了。这几句写物寄情，以少总多，表达已言简意丰，情调复缠绵悱恻。试看汉末繁钦《定情诗》中“何以致拳拳？绾臂双金环。”“何以致区区？耳中双明珠。”“何以结恩情？佩玉缀罗缨。”“何以慰别离？耳后瑇瑁钗”等句，分明是受本篇启发而化出，此亦正可发明本诗“何用”三句意蕴之妙处。
可惜天有不测风云，晴光滟敛的爱河上顿生惊涛骇浪，爱情的指针突然发生偏转，“闻君有他心”以下六句，写出了这场风波及其严重后果：她听说情郎已倾心他人，真如晴天霹雳！骤然间，爱的柔情化作了恨的力量，悲痛的心窝燃起了愤怒的烈火。她将那凝聚着一腔痴情的精美信物，愤然地始而折断(拉杂)，再而砸碎(摧)三而烧毁，摧毁烧掉仍不能泄其愤，消其怒，复又迎风扬掉其灰烬。“拉、摧、烧、扬”，一连串动作，如快刀斩乱麻，干脆利落，何等愤激！“从今以后，勿复相思！”一刀两断，又何等决绝！非如此，不足以状其“望之深，怨之切。”（陈祚明《采菽堂古诗选》评语）
“相思与君绝”以下六句，写其由激怒渐趋冷静之后，欲断不能的种种矛盾、彷徨的复杂心态。“相思”句较上文“勿复相思”之果断决绝，口气已似强弩之末。盖“相思”乃长期的感情积淀，而“与君绝”，只一时愤激之念，二者本属对立而难统一，故此句实乃出于矛盾心情的叹惋，大有“剪不断，理还乱”之意蕴。循此绪端，自然生出“鸡鸣狗吠，兄嫂当知之”的回忆和忧虑。“鸡鸣狗吠”“喻风声布闻。”（《诗比兴笺》）《易林·随之既济》：“当年早寡，孤与（宇）独居；鸡鸣狗吠，无敢问者。”即指鳏夫与寡妇夜间来往，惊鸡动狗，已露风声。此处亦谓女子忆昔与郎幽会往来，不免风吹草动，使兄嫂备悉隐情，而今若断绝，居家将何以见人？对兄嫂又如何解释？所谓“不待父母之命，媒妁之言，钻隙穴相窥，逾墙相从，则父母国人皆贱之。”(《孟子·滕文公下》）加上始乱终弃的严重后果，自然使她不无顾虑和动摇。何况那“鸡鸣狗吠”中幽会的柔情蜜意时刻，仍然顽固地在牵动着她那旧日的缕缕情思，使她依依难舍呢！“妃呼豨”，正是她在瞻前顾后，心乱如麻的处境中情不自禁地发出的一声歔欷长叹。清人陈本礼《汉诗统笺》云：“妃呼豨，人皆作声词读，细观上下语气，有此一转，便通身灵豁，岂可漫然作声词读耶？”闻一多《乐府诗笺》亦云：“妃读为悲，呼豨读为?歔欷。”训释至为允当。三字悲叹，在感情、语气上承上启下，直贯结尾二句意脉。“肃肃”，形容风声凄紧；“晨风”，即晨风鸟。《诗·秦风·晨风》：“鴥彼晨风，郁彼北林。未见君子，忧心钦钦。”晨风鸟即雉，朝鸣以求偶。“飔”，闻一多训为乃“思”字之讹，言晨风鸟慕类而悲鸣。“高”，音、义皆同“皓”，指东方发白，天将欲晓。二句写女子在悲叹中但闻秋风阵阵凄紧，野雉求偶不得的悲鸣不时传来，使她更加感物共鸣，相思弥甚，犹豫不决。然而她又自信：只待须臾东方皓白，定会知道该如何解决这一难题的。陈本礼云：“言我不忍与君绝决之心，固有如曒日也。谓予不信，少待须臾，俟东方高则知之矣。”（《汉诗统笺》）如此，则“高”尚有喻其心地光明皎洁，感情热烈持恒之义。不过，这层隐喻之底奥，在字面上却是含而不露、引而不发的，读者似乎亦拭目以待其下文。故庄述祖、闻一多皆以为《上邪》即本篇下文，应合为一篇。余冠英亦认为“合之则双美，离之则两伤。”此说确实发人深省。
此诗的结构，以“双珠瑇瑁簪”这一爱情信物为线索，通过“赠”与“毁”及毁后三个阶段，来表现主人公的爱与恨，决绝与不忍的感情波折，由大起大落到余波不竭。中间又以“摧烧之”、“相思与君绝”两个顶真句，作为爱憎感情递增与递减的关纽；再以“妃呼豨”的长叹，来联缀贯通昔与今、疑与断的意脉，从而构成了描写女子热恋、失恋、眷恋的心理三部曲。层次清晰而又错综，感情跌宕而有韵致。其次，这首诗通过典型的行动细节描写（选赠礼物的精心装饰，摧毁礼物的连贯动作）和景物的比兴烘托（“鸡鸣狗吠”及末尾二句）来刻画人物的细微心曲，也是相当成功的。
——《教有所思》心得体会 (菁华3篇)
很早就听说过李镇西老师的大名，知道他是全国著名的班主任，是从事中学语文教学的，由于之前我所教的专业与他相离太远，因此没有去拜读他的文章。直至今年寒假前期，我无意中看到了李镇西老师撰写的教育随笔选集——《教有所思》，随手翻阅，没想到被书中那一个个小标题吸引住了，继而翻看其中内容，发现那散文式的叙述我颇为喜欢，决定细细研读。
从此，一有时间我就认真阅读，经常被其中的一些文章所感动。当读到《寻找杨老师》、《姨妈》、《铁皮鼓印象》等文章时，心里总禁不住地说：“真感动。”有时甚至忍不住红了眼眶。也每每对他的文章产生共鸣，如《家长也是教育者》中李老师提到对于学生来讲，他的真正成才，教师或者说学校教育的功劳最多占三分之一，还有两个三分之一分别是其家长的教育培养和孩子自身的天资以及勤奋，也就是说，成功的学生=1/3老师的教育+1/3天赋+1/3家教。是啊，孩子是社会人，生活于社会群体中，与组成社会的各个群体有着丝丝缕缕的联系，只有各方面的共同努力，才能教育好孩子。
当我读到这样一篇文章《把祝福献给普通的老师们》中的这些话语：“他们可能一辈子都没发表过一篇论文，却兢兢业业地上好每一堂课；他们也许从来没有机会上公开课，却把一批又一批的学生送进了高级学校……”不由得非常敬佩那些老师。我想，他们应该也是成功的老师。那么成功对教师来说是不是尽自己最大的能力，教出一批又一批优秀的学生，不是光说成绩有多么的优秀，而是要对社会有用，适用社会的健康的人呢？
身为一个语文老师，李老师所提到的一些观点也让我获益匪浅，如《让语文课充满活力与灵气》中他说到：“师生内心深处的丰富多彩的思想感情要在课堂上流淌与飞扬，让课堂呈现富于变化的蓬勃生机。要让语文课有灵气与活力的主要原因是教师，教师要让自己成为自己教学的主人，有自己的东西、自己的个性。”李老师还希望教育者《以书为友》，不停地阅读，是每位语文教师乃至所有教师教育生命的体现方式。大家都知道，“书是人类进步的阶梯”，只有多读书，多充实自己，才能不断地进步。
李老师的文章语言质朴、直白，娓娓道来，没有长篇大论的枯涩的论述，有的只是一个个他经历过的、所想到的细节上的描写，但又蕴意其中。李老师认为，今天*需要一种把人当作人的教育，我们向往并为之奋斗的教育，应该是目中有“人”的教育，是充满人性、人情和人道的教育，是为了一切人全面发展的教育，是充满着民主精神，散发着科学芬芳，闪烁着个性光芒的教育。那么，当代老师就应具有童心、爱心。童心：赤子之心；爱心：对学生的所有能包容的爱。对于李老师来说，勤奋是成功的关键，但显然，童心、爱心同样是他成功的基础，让他塑造独特的自己，这从他的文章《童心万岁：写给我永远的儿童节！》、《让孩子们走向大自然》、《学生请我吃火锅》等可以看出来。一个老师有童心、有爱心，才会有事业心，老师有童心、有爱心，才会有责任心。扪心自问，我有童心、爱心吗？学生是否愿意和我说悄悄话，是否愿意和我开玩笑，是否愿意我加入到他们的活动中，他们是否会喜欢我这样一个老师呢？……细想起来，我做得实在还不够。
我愿以此自勉，在教育的道路上继续跋涉，追求成功。
翻开书本——李镇西《教有所思》教育随笔，静下心来，细细翻阅，给炎日里浮躁的心带来丝丝凉意。
喜欢开篇第一辑《边教边想》中的《童心万岁：写给我永远的儿童节》，永葆童心，可以使人永远健康、阳光、永远年轻，拥有更多的朋友，在这方面，身为“孩子王”的老师可谓具有得天独厚的条件，因为老师可以天天与充满童真童趣的孩子打交道。
先闭上眼睛，回忆教过自己的老师，他们是不是有童心的人呢？喜欢小学那个和我们一起唱歌、一起做游戏、一起欢呼的老师，她，直率而不虚伪；喜欢初中那个在我们面前不知为不知，有错就认错的老师，他，真诚而不深沉；喜欢高中那个敢于伸张正义、敢于向邪恶说不的老师，他，正直而不世故；喜欢大学那个热爱生活、不拘小节的老师，他，率性而不做作……
有童心的老师，意味着可以和他开玩笑；意味着可以将自己的秘密，烦恼向他倾诉，而他绝不会一本正经、板着脸教训学生；意味着可以大胆地提问，大胆地发表自己的独特的甚至有些叛逆的邪说，而他一定会耐心倾听……
我不禁要问，我有童心吗？学生们是否愿意和我说悄悄话，是否愿意和我开开玩笑，是否愿意我加入到他们的活动中，他们是否喜欢我这样一个老师呢？细想起来，我做得实在不够。
反思自己，看到有的学生成绩下降了，有时竟用粗暴的态度和严厉的言辞来对待学生，有时还把怨气撒到学生头上。读李老师的著作，心中如针在刺着。李老师的文章似一面明亮的镜子，照出了自己自私狭隘的一面。从李老师的文章中，我深深感悟到了：以心灵赢得心灵，以人格赢得人格。教师的尊严是学生给的，不是自我感觉的。
“走下神坛摘掉面具的教师才有长久的魅力。”据调查，学生喜欢开玩笑的教师，喜欢看老师自己犯了错误抓头皮的样子，喜欢老师讲义气够朋友，喜欢看老师在球场上与他们一起打比赛，喜欢听老师在台上唱歌跑调……原来学生讨厌老师摆架子，他们宁愿他们的老师有很多的小缺点，然后他们有资格当面评论你的小缺点，希望你改正，这时学生是多么爱你！这样的老师充满魅力，因为你本色，你个性。你是普通的，你是善意的，你是真实的，因而你也是最美的。
茅塞顿开，恍然大悟。当教师首先是当回自己，不要刻意扮演，更不要老想着证明自己像个老师。你无须证明，你就是老师。如果你真实，如果你本色中有善良和美好，如果你有追求学问的勇气和策略，那么就尽情在学生面前表现你自己吧，不必遮遮掩掩，不必正襟端坐，像个被人供奉的神灵。尽管你也许并不高大，也不漂亮潇洒，但是，你是最美的。
“一个老师有童心，有爱心，才会有事业心。老师有童心，有爱心才会有责任心。”“教育千万不能以损害学生的尊严而去进行教育。我们的教育不能以伤害学生的心灵为代价。剥夺学生的尊严，这不是真正的教育。”李老师的文章让人了解，教育是需要思考、需要理解、需要爱的。
教有所思，是啊，教师在日常教育中既要勤奋踏实，又要勤于反思；既要把爱献给学生，又要感受来自学生的爱；既要严格规范学生言行，又不能践踏学生的自尊性来达到所谓的教育目的。
每一个做教师的都渴望做一个成功的教师，那么什么是成功的教师呢？怎样才能获得成功呢？读完《教有所思》这本书，我从李镇西老师身上找到了答案。他之所以成功，让我感触最深的是他的人格魅力。书中他谈到的一个个优秀的教师，如魏书生、陈钟梁、朱永新等都是有着独特的人格魅力的人。书中讲到，教师应具有三颗心：童心、爱心、责任心。我想，这应该是李老师的魅力所在吧！
这本书中最打动我的是一节专门谈童心的文章：《童心万岁：写给我永远的儿童节》，摘录如下：“保持童心，就是保持对人民的善良之心。……保持童心，就是保持对邪恶的正直之心。……保持童心，就是保持对事业的创造之心。……保持童心，就是保持对生活的热情之心……”的确，童心非常重要，永葆童心，可以永远健康、阳光。做老师又岂能没有童心？！
我不禁要问，我有童心吗？学生们是否愿意和我说悄悄话，是否愿意和我开开玩笑，是否愿意我加入到他们的活动中，他们是否喜欢我这样一个老师呢？做老师做久了，忘了自己的学生时代，曾经也是如此痴狂，不知掩饰。其实，我们在学生面前真正该忘记的是我们的年龄，我们的身份，这样才能找回有童心的感觉。在与学生相处的过程中，时常检查一下自己：我是否开怀地笑了，我有没有压抑自己的感情；我是否在学生面前还想着**世界的烦心琐事，而带着坏情绪来了；我是否因学生违背了一些尊师重道的潜规则而恼羞成怒了；……不要怕自己在学生们面前出丑，就端起教师的架子，不懂装懂，而我们此时应该想到是，人都会犯错，学生更欣赏你认错的勇气和真诚；不要学生一有差池，立刻就拿出自己的教师身份去教育他，总觉得自己有这个责任，有这个义务，与学生的距离不就在这时产生了吗？
我们应该好好想想自己的成长过程，是否也犯过诸如此类的错误，为什么不相信自己的学生，相信他犯错误的合理性，相信他自我教育的可行性，相信学生们相互之间的影响性？
叶圣陶老先生有一句名言：“教是为了达到不需要教。”我们做教师的应该有放手的勇气和信心的，多给学生自我教育的机会。我们只需要保持着一颗童心与他们共同体味着成长的烦恼与快乐。
——劳有所乐劳有所得作文 (菁华3篇)
在**淡淡的学*、工作、生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。相信很多朋友都对写作文感到非常苦恼吧，下面是小编精心整理的劳有所乐劳有所得作文（通用20篇），欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
“以辛勤劳动为荣，以好逸恶劳为耻。”我相信这句话从小就在我们的耳边常常想起。大概小时候懵懵懂懂的我们对这句话并不能这么理解，渐渐长大后，我们才慢慢的理解了这句话。勤劳是每个人都可以拥有的一种美德，正式凭着这种美德，我们才能从创造出让世人都为之震惊的社会发展的奇迹。
从改革开放至今不过短短100余年，我们靠的就是这种辛勤劳动的品质才能在短短时间内让我们的祖国快速发展起来，成为世界上举足轻重的大国之一。勤劳这种已经刻在了我们每一个*人骨子里的品质，是我们世世代代传承下来的美德。
穷则思变，勤劳致富，放眼望去现在发家致富的人，有哪个不是辛勤劳动？只不过区别的是有人劳心，而有的劳力罢了。但是不论是劳心还是劳力，都是值得肯定和赞美。劳有所得，是一种积累。劳有所获，是一种追求。劳有所为，是一种态度。劳有所闲，是一种艺术。劳有所乐，是一种境界。祝大家劳有所得，劳有所乐，五一快乐！
自从上次我们五个哥儿们在假日农庄把“幸福”种子播下之后，我这个“老大”便再也没有到小菜地去看那些可能已经长成美味佳肴的菜苗了。难得今天有一个好天气，我们和雨粲两家人一起驾车赶往清源山红领巾假日农庄收菜。
来到门口，只见大门紧闭，门内还有一把锁，起初大家都还以为门被锁了打不开，进不去，所以都很失望。这时，我想起以前看过的一个故事：说是从前有一位国王，他缺少一位聪明能干的大臣，于是便把身边所有的大臣都请来，让他们来打开一扇巨大的、看上去很可怕的大门。许多人都退缩了，这时有一个年轻的人站在门前，用手轻轻一推，门就开了。想到这儿，我便来到门前，用手一推，门竟然打开了。我和雨粲弟弟便冲进“城”内，那一刹那间，我惊呆了。只见田间一大片青葱翠绿，碧绿的叶子在阳光的照射下发出点点光亮。曾经地里的小沟清晰可见，如今却被菜叶遮挡得几乎无影无踪。这一切变化得太突然了，我惊讶地向前颠了几步，却踏入了一个大陷阱——臭水沟。这水沟又脏又臭，里面还飘满青苔，我连忙把脚抬出水面后甩一甩，还一边说“真恶心”。在“灌木丛”中，我找到了属于我们的第29号地。“哇，收获好大呀！这回不用买菜了！”我和弟弟使劲地大叫大嚷，直到老爸把我们俩叫停，我们才开始劳动。可是，我们刚要触到青菜的手却又收了回来，毕竟是新手嘛，总是要有人教才好。正当我们束手无策时，一位农民伯伯从农舍里走出来，我们高兴得差点跳起来。在伯伯的指点下，我和弟弟开始拔菜。我们先把大香菜连根拔起，然后把根掰下来；接着，我们又学掰莴菜叶，就是沿着外围把大叶子掰下来，你可要注意千万别把根拔起来哦；拔萝卜时，只要握住萝卜，用力使劲摇动，把土摇松了，这样拔出萝卜就轻而易举了。在收获时，有个农民阿姨向妈妈推销自己饲养的土鸡，妈妈表示先看再说。于是，我们两个“跟屁虫”也随妈妈一起去看了。来到鸡棚里，公鸡、母鸡、白鸡、黑鸡到处都是，真是“鸡气冲天”。我们选中了一只黑鸡和一只白鸡，阿姨还帮忙宰杀了鸡并装袋让我们带回。
我真佩服那些农民，他们可以一边照看田地、一边饲养家禽，这样收入就高了，农民的日子也好过了。
今天，我们载着一大车的`“战利品”回家，看着这一大堆的货物，我琢磨出了一个道理：只要肯劳动，就会有收获；只要有努力，就会有成功；劳动是这样，学*也同样是这样的。我可要向农民们学*哦！
——朋友高中作文优选【十】篇
现在的社会中，有许多老年人还保留着“重男轻女”的这种比较封建的思想，我的奶奶也是有这种思想的人。
就是那一次，我在循环日记上把我的这些心事和烦恼都写在了上面。老师看完之后把我叫到办公室，说实话，我当时心里多多少少有点忐忑，以为老师会跟我说以后不要再写这样的事情了，老师不喜欢看这样的文章。但出乎我意料的是，老师并没有像我想象中的那样，反而截然相反。
老师先把我拉到她身边，然后问我：“你喜欢你奶奶吗？”我非常肯定的摇了摇头“能告诉老师原因吗？”我告诉老师奶奶对我所做的所有事，老师听完后，把她的经历告诉了我。跟我说：“我们家里的两位老人也想要个男孩，生下了我们家你那个姐姐后也是不太喜欢，但你看现在，心里也是特别开心，特别高兴的。”
我听完后，内心起了点波澜，泪水也随着流了出来。老师体贴的给了我一张卫生纸，一边说：“其实奶奶还是爱你的，因为毕竟你是他们的亲孙女，他们不爱你爱谁啊，是吧？要理解他们。”听了这些话，我就突然之间想通了，或许是我没有理解他们，没有站在她们的角度上想一下。
走出办公室时，老师说以后有什么事情或者打不开的心结就写在本子上，或直接来找老师诉说一下，老师帮你把心里的这个节打开，别憋在心里。老师说的这些话就像一股股暖流，流进了我的心房，因为*常既不敢跟爸爸妈妈说这些事情又不好意思和同学谈论这些的.我，真的很需要一个可以诉说的人，现在我有了，这个人就是我的新朋友，语文老师。
有人认为老师与学生之间的关系只是普通的，仅有学业上的联系的师生关系，可我想这种关系还能进一步发展，发展成最好的，最知心的那种朋友关系。
这些年，我没什么朋友。
女孩子总是喜欢结伴而行，我孤独的时候也不理解，我有了朋友之后，也不理解。
我的朋友来得很简单，转学遇上从前的同学也转学，又刚好转到一个学校，又都是女孩子，自然而然就成为了好朋友。
我与朋友不同，我的'朋友很少，所以在班上也就这一个要好的，她虽然有不少朋友，但在班上，还数和我比较要好。有时，她上厕所问我要不要一起去，我第一次有些不理解，但也想要尝试，尽管我并不想要上厕所。我就外面等她，然后一起**室。很奇妙的是，一路上没有多的违和感，女孩子和女孩子之间，还真是有说不完的话题。这也算是我初次体验有一个亲密的朋友了吧。
说来惭愧，那么多年，竟没有交过什么朋友。不过，以至于后来我交到的朋友，我都格外珍惜，这也让我受益。我想，若不是一个人太久，大概也是不明白朋友的来之不易的。
为什么要朋友，我以前也总是不大理解这个问题。而现在，我倒是有几分觉得，有几个答案了。朋友不一定能够帮我解决什么问题，但总是能够让人觉得安慰。我从前觉得安慰的话，都是废话，现在依然也这样觉得，只是有人陪着，就不必要过于压抑，失意也有一个肩膀，是一件好事。
不知道有多少的孩子和我一样，有事情不喜欢和父母沟通。这是有一个过程的，想要改变，自己的心态上还要有所调整。我*惯于和自己的朋友说自己的烦恼，而不是爸妈。因为我的弘大告诉我，能够稍微理解一点的，只有和我同样处境的人。就像爸妈的工作不容易，我没有做过，再累，我也只能想象，而我的压力，同样也只有我自己能够理解。
朋友也可以是竞争对手，我是一个好胜的人，有句话，和优秀的人在一起，自己也会优秀起来。其实是有一定道理的，就好比我这样的人，总是心里会有一些嫉妒之情，想要去超越。当然，朋友和我不相上下，是最好的，因为这样，我不会因为总是追不上而感到挫败，也不会因为赢了一次就得意。旗鼓相当的相处方式，是最好，也最有趣的。一边累，一边快乐，一起吃苦，也算是一种快乐。
我很感谢我的朋友，因为我真的变了很多。我理直气壮的孤独了那么久，却从未享受过有一个朋友，有一个对手的快乐，倒是觉得白活了一些年。可我有了一个这样的朋友，那么几年的孤苦寂寞，换来一个好朋友，也是值得。有一句话说“天下无不散的宴*”，我知道没有人会陪另一个人一辈子，但我知道，铸成的往事，是属于两人的回忆，宝贵得很，且行且珍惜，这财富无人可夺，岁月亦不能。
晚安，我的朋友。
“咱们以后就是兄弟，有福同享，有难同当！”这是若干年前大多数朋友间的对话。“咱俩谁跟谁阿，你帮了我，我也会帮你嘛！”这是几十年前大多数朋友间的对话。“喂，我们以后就是朋友了，我要是有困难你一定要帮我啊！”这是现在大多数朋友间的对话。我猜想，如果是这样，那么未来大多数朋友间的对话，应该会是：“你是我的朋友，就应该帮我，要不做朋友干什么？”要真是这样，是社会进步了，还是人性堕落了……
在宋朝就开始流传过桃园三结义的故事，结义的三兄弟刘备、张飞、关羽本是天涯沦落人，最后三人成了朋友。张飞和关羽不二人图名利，为刘备恢复汉室出生入死、赴汤蹈火。他们同甘苦、共休戚、患难相携，虽然未能取得最终的胜利，但是他们也曾为自己的朋友上刀山下火海。所谓人生得一知己足以，失败固然可惜，但他们有自己肝胆相照的朋友，自己的兄弟，也可说是不枉此生。敢问一句，如今有多少谁能为了朋友不顾自己名利的人呢？
人们都知道，马克思和***的友情长达40年之久，他们一直以来都是患难与共互相扶持。马克思在创立政治经济学时，也正是家里经济条件紧张的时候。是谁驱寒温暖给了马克思精神上的支持？是谁雪中送炭一直为马克思慷慨解囊，帮他走出经济低谷？是他的朋友——***。当马克思的《资本论》出版后，马克思当时的感想就是：“这一切的成功都要归功于我的朋友***，是他的忘我的牺牲精神帮我完成了那三卷的巨作。”也就因为他们不图利益的相互关爱，才创造了这段长久的友谊。列宁也曾说过：“两位革命前辈的故事已经超过了一切古老传说中最动人的友谊故事。”
但是，纵是这些人的故事再感人，到了现在许多人的眼中，估计也会一文不值。现在市场上卖得最多最火的书是什么？大概不会脱离“如何赚取第一桶金”、“怎样才能考上一所好大学”、“怎样才能升官发财”之类的书。难道这人活着就只是为了去谋求些这生不带来死不带去的东西吗？
有人说：“朋友之交淡于水！”我不否认这句话有它存在的'意义。如今这个社会已经有太多的人视利益为一切，对自己有用的人就叫朋友，一旦这个所谓的朋友对自己已经没有什么利用价值了，就会把他一脚踹开。其实在现在来说，“你是我的朋友”这六个字多容易说出口，但真正把你当朋友的又能有多少呢？渐渐的，人们会开始担心存在于这个社会的人心的真实性，人们的心中会渐渐筑起一道门，一道用笔钢筋水泥还要硬的材料做成的门。许多人会把友情送到门口，就像推销自己的产品一样。而这些筑门的人会开始怀疑这些推销员的诚意，他们不敢再轻易相信哪份产品货真价实，索性要么不要，要么就选择对自己有利的。如此恶性循环，最后，他们所谓的“友情”成了互相利用的通道，而真正视友情为珍宝的人则成了自掘坟墓的悲情人物……
电视上不也常常放些连续剧，连续剧里那些利用感情骗吃骗喝的丑恶嘴脸在许多人的脑海里久久不能忘却，他们谈论起这些剧情各个咬牙切齿。其实连续剧里的那些令人愤怒的情节只是真实世界的写照，它们把问题明显化，却不失真实。而人们在憎恶那些人的时候，有没有想过自己对朋友是不是真心的呢？
“你是我的朋友”这句话你说的时候一定要考虑三分，一方面你必须对你说的话负责，另一方面你也要考虑你的对象是否对你是真诚的。只有左右开工，友谊这座桥梁才能永固。当这个世界满建这桥梁的时候，那些人心中的门便会不敲自开。
我的神啊！让这个社会随着它的科技进步吧！让“你是我的朋友”真正能够如播种般在这个社会遍地开花！让这个社会满是友谊的桥梁吧！
我朋友叫张凡博,她是我最要好的朋友。她是一个漂亮又干净的小女孩,她长着宝石般的眼睛,披着乌黑的长发,总是穿着整洁的服装。
她是一个懂礼貌的小女孩。一次，我们做游戏，先是轮流玩跳绳，一会我们就不耐烦了，就玩扔口袋，可是她不小心打到了我的眼镜上，她忙问我：“没事吧”、“对不起”，我说：“没关系，怨我，下次我注点意就行了”。她说：“谢谢你。”
她是一个乐于助人的小女孩。一个下雨天，一位小同学在上厕所的时候摔倒了，她急忙跑过去把他扶了起来，说“摔疼了吧”。那个同学说：“不疼，只不过是满身污泥太脏了，谢谢你”。
她唯一的缺点是的学*不认真，老是马马虎虎，我经常提醒她注意改掉这个坏毛病。
我真为有这个好朋友而自豪！
我有一个朋友，和他认识的时间也不是很长，大概也就三年不到一点，但是这三年他教会了我很多东西，如果没看到过他本人，真的很难想像会是他。刚进学校时我就看到他了，因为外表很特殊，所以一眼就看到了。
巧合的是他和我又是一个班的。我记得很清楚，他是倒数第三个进班级的，当时班里的凳子不是很多，所以大都是和不认识的同学坐在一起的，我特地选了最前面的位子，想着应该没人会想坐在前面，但因为没几个位置了，他就坐在了我的旁边，我当时其实是有点不太情愿的，但想着以后还要做同学就没说什么了。
开学后没多久大家打球打着打着也就熟了，但他基本上不参加什么体育活动的，因为心脏不太好，所以申请了体育免修，*时体育课他都是坐在旁边看我们玩儿的。
除了外表比较特殊外他的发音也不是很清楚，尤其是那些需要翻转舌头的字他说的都比较模糊，比如“兄弟”他会说成“兄意”，开始还没人说，后来不知道是谁开了个什么玩笑，大家就开始嘲笑他了。
刚开始同学还只是嘲笑他的发音问题，后来有几个同学开始嘲笑他的外表了，当时我在边上听着还没觉得什么，现在再想起来突然觉得好难过、好委屈，不是所有人一生下来就正常的，有些人一生下来就和别人不一样，从出生到长大，期间一直都是在别人的嘲笑和嘲讽下度过，这种感觉真的挺难受吧。
到了二年级的时候他因为脊椎有点问题，所以每天都得带着矫正用的塑料板，刚开始大家都还没怎么样，但后面有几个同学就开始做些过分的事情了，比如在他写字的时候突然拉他背后的矫正板，他就会一下子被拉过去，又或者是用钢尺在他的矫正板上敲打，下课还好，一到上课老师在上面写东西时就听到他那儿发出笃笃笃的声音，所以他也总是被老师说。
比较严重的就是推他一下、撞他一下，如果他退还就会遭到更猛烈的攻击。
面对这些他都是用微笑面对，*时的他也总是一副很满足的表情，很少见他有生气之类的情绪。
因为我的理科比较差，所以有的时候会去问他，他也总是很耐心的回答我，有时我会说听不懂他说的，他就会直接拿出纸把他想说的写在纸上。
刚开始还觉得无所谓，但后来开始渐渐觉得有点内疚了，尤其是看到别的同学欺负他。
开始我只是让他去找老师，但每次他都是拍拍灰说没事，人家只是开玩笑的，我听他这么说心里就觉得更气了，明明是人家不对，为什么还要忍？
后来有一次几个同学直接把他放倒欺负他，我实在看不下去就把他们几个推开并警告他们在欺负他就去告老师，他们一听告老师就走掉了。
把他扶起来后我直接就对他说以后要是他们再欺负你就告诉我。
他却还是那副笑着的表情，拍了拍灰，说没事，大家聚在一起不容易，一共就那么几年，以后可能就没机会再见到了。
在那一瞬间我突然感觉他整个人都变得高大了，因为很难想像这么一句话会是从他嘴里说出来的，从那以后我便把他当做自己朋友了。
一直到最后一年，他的头被一个同学弄开花了，事情也算闹得比较大，双方的父母都来了，我当时以为他妈会很生气，各种责怪对方，但他妈只是说都是自己儿子的错，这又让我惊讶了，教育可能不光是在学校，家里的教育也很重要把。
他家和我家隔得还比较远，大概要两个小时左右的车程，但只要不下雨，我没什么事他都会在礼拜六的早上坐车过来和我一起晨练，五点起来、七点左右到，真的让我觉得很感动。
马上就要毕业了，真心的祝福他朝着自己的梦想一步一步努力并成功吧！
许多人把对手当敌人，如周瑜自叹：“既生瑜，何生亮?”武侠小说里的侠客狂笑：“武林惟我独尊，今天不是你死就是我活，让我们决一生死。”他们错把对手当敌手，而当他们的对手陨灭之际，他们又是怀中储存何种异样的心绪?痛苦、孤独抑或觉得“天地只剩一沙鸥?”
在生物链中，狼是羊的天敌，没有狼这个对手，羊群就面临灾难。一旦我们失去对手，就如同生命中缺盐一样，生活淡而无味。因此，我们应善待我们的对手，如同善待我们的朋友。
遇到挫折时，朋友是依靠的港湾;处在激烈竞争中，对手是前进的推动国。善待我们的对手如同善待我们的朋友，否则，当你失去对手时，你获得的只能是迷惘，不知所措，生活会变得空虚、无味。
善待对手，是一种智慧的哲学，你可把它当作一种人生的态度，如同品茶。
深深记得《梦留香》里有这样一段话：“你不顾一切地向上攀登，山路为你前行的一部分。你超越一个又一个的人，当你到达顶峰时，你回头往下望，后来的人还没有追上。孤独是山峰留给征服者的唯一礼物。”我们是愿望居高临下，享受孤独，还是与对手齐头并肩?智者选择后者。
那么，有人就会争辩：“不竞争，不打败对手，我们就会被淘汰，物竞天择，这是最简单的道理。”
当然，企业如果不改革，超越对手，那么就会经不住市场经济这张网的淘洗;如果体育赛场上缺少竞争对手，那么这场比赛就少了鹿死谁手的扣人心弦的悬念，也就失去了比赛的意义。
然而，企业如果没有对手，便会一劳永逸，不思改革进取，最终被对手追上。把对手当成朋友，我们会补拙补漏，取得更大的进步。
徐志摩说：“我不想成仙，天堂不是我的份，我只要这地面，情愿安分何做人。”徐志摩的与世无争的观念，我们应当把它当作对待自己对手的处世哲学，过分的竞争只能使自己变得孤独。
树无论长在哪里都是一棵树，云飘到哪里都还是云，我是打败了对手或败于对手，我还是我，我更宁愿把对手当朋友。
朋友的定义很多，你可以把他/她定义成乌云中透过缝隙洒出来的阳光，可以定义成夏日里不温不燥的风，也可以定成大雪纷飞处燃烧成火焰的一堆柴火。我有个朋友，我们认识只有两年，情谊却堪比真金。
每个人少年时候都会有互抄作业互考试对答案的经历，我倒也不例外。那次是数学突袭考试，我正好数学是语数英里最差的，我说不上特别偏科，但面对着数学题还是有些抓耳挠腮。她数学是最好的，写完试卷后，见我对着一到难题苦思冥想，便趁老师低头改作业的时候把那题的答案写到纸上丢给了我，我接住正准备拆开看，老师却正好抬起了头看我这边。老师问：“你手里拿的是什么？”我心里警铃大作，心道不好，正想着如何辩解，怎想到她站起来*静地说：“是我让她和对答案的，老师您罚我吧。”我心中一阵感动。
她这人为人很好，还有点小别扭。一节英语课上，英语老师把昨天布置的练*册作业发下来，一边讲一边让我们对答案。其中有一题是问我们最好的朋友生日是什么，我当时为了去玩，也没多想，随意地填了个上去。她是我的同桌，当讲到这题的时候她脸色颇为不自然地指着那道题问：“这是谁的生日啊？”我漫不经心地回答：“噢，随便写的。”她嗯了一声，然后拿起胶带把自己练*册上的答案改了，我这才注意到她练*册上写的正是我的生日，我没出声，默默把这件事记下了。
如果让我给这位朋友打比方的话，那她应该是一杯白开水，白开水不像牛奶饮料那样奢侈好喝，但却最能解渴，因为她总能在我需要的时候给我一丝关怀，一丝温暖。
朋友，花儿一样美好的词，天空一般 澄澈的蓝，白云一般柔软的飘逸。却也像 玫瑰一样美丽下的悲伤
从小到 大，我们有过多少的朋友？或许已经很难 说清了。但能够真正走进自己内心的，却没有几个。曾经一起悲伤，一起欢笑，一 起打闹……种种说不完的美丽悲伤，能够 真正陪你走过的，却是那些看得清楚你欢笑，却也能懂得你悲伤的人！
你是否会记得曾经有好多好多的人与你有过约 定，有过承诺。只是后来，时间慢慢淡化 了原本该有的`幸福。朋友，这个简单而美 好的词，记载了你多少的辛酸苦辣，它陪 你走过了多少个春夏秋冬。岁月一直在不 停的流逝，人生一直在不停的漂泊，但总 有那么几个朋友，也一直在沧桑岁月中陪着你！
我还记得我曾经看过这样 一句话：你若折了我姐妹的翅膀，我定废 了你整座天堂！当时我看了这句话，心中 一直有一种不知名的情绪，久久不能* 静。有些人把友谊看的很淡，认为有没有 朋友也无所谓；而有的人却认为生命中不 能没有朋友，朋友就是自己最大的保护 伞。而我就属于后者，朋友在我的世界观 中是永远不能没有的庇护伞，它是我黑暗 世界中的一缕阳光，是我前方道路上的一个路标，指引我走向前方的道路！
当你快乐的时候，你可以找朋友 一起分享快乐；当你难过的时候，你可以 找朋友倾诉烦恼……朋友，多么美好！ 时间在不停地动，岁月在不停地流 逝，而我们随着时间的变化不停的长大， 与不同地方的朋友开始走上了不同的道 路，开始了不一样的生活。而岁月渐渐流 逝，朋友之间的联系少了，似乎都只是彼 此生命中的一个过客，曾经的那些海誓山 盟似乎也只是一个毫无意义的玩笑而 已……但是却在偶尔的一次相见中，还是 发现一切都没有变，物非，人非。但是那 颗激动而热情的心永远也不会变！ 朋友，生命的一部分，我们生活中的一剂良 药。如果说，我是一朵花，那么我的朋友 便是花上的一个花瓣；如果说，我是一棵 树，那么我的朋友便是树上的一根枝干； 如果说，我是一只大雁，那么我的朋友便是大雁的翅膀。
因为有了朋友，我的人生才不会有残缺，因为有了朋友，所以我才 不会感觉到孤单。我只是想说：朋友，是 我生命中一颗永垂不朽的繁星！ 懵懵 懂懂的青春还没有结束，陪我们走过的那 些朋友也依旧还在，珍惜那一切上天给予 我们不朽的神话。朋友，我们停停走走， 正像那永不褪去的历史一般，你们也永远 在我心中！
我一直相信人与人之间是存在一种十分美丽的情感的，这种情感没有肌肤的接触，有的只是心灵蝴蝶般的自由飞翔。自从遇见你之后，我更加肯定了这种想法。我们不止一次次地对对方说：“做一生一世的朋友。
于是，在许多个宁静的夜晚，当我从一本小说中偶然抬起头，会有一些美好的词语从我心中溢出，送给这位一生的朋友，向你说说我的心里话。
我有时想，一个人到这个世界走一次，这个过程很简单，那么一个长长的过程，也许只是为了摘路边的那一个小果子。
这些果子，在生命上结成，每个月都有果子成熟。每个人的心里都是有一粒种子的，我心中的种子，在那不经意的相遇中已经种下。
我相信我们在茫茫人海中相遇，一定是有一个叫爱的小天使轻轻地推动了我们一下，于是我们在同一个时刻抬起眼睛，看到了对方。( )
于是我们没有擦肩而过，从此我们都互相认识了。
我知道，如果我们错过一次，有可能就此错过一生，一生都不会再相遇，不会相知，更不会成为这样可以互相倾诉的朋友。我因此心生感念。
我曾经无数次希望拥有她，那温暖而柔软的小手，那黑亮的眼睛，长长的黑发，无数次的盼望着她，她像爱情树上结出的果子，吸引着我。
你告诉我，一个女朋友会给人的生命增添无数的乐趣，有一个女朋友，我的生命因此多了许多精彩的细节。
我要让她相信，人与人之间的确是存在一份美丽的情感，就像我和你，我希望她会和我成为一生一世的朋友，一个和我过一辈子的朋友，一个令我受益无穷的朋友。
我要付出一生的代价去追求她，去好好的照顾她，关心她。
人生道路上，最重要的还有朋友。
没有朋友的一生，那怎么还算完整呢？
朋友在我们的人生中起到了极为重要的作用。
孩童时，你需要朋友来陪你玩耍。学生时代，朋友可帮你解决学*上的难题，助你度过愉快的读书生涯。工作上，你更是需要良好的人际关系，以防在遇到一些自己解决不了的问题时没有人来帮你。年老时，你也需要几个知心朋友，让自己的晚年生活不那么寂寞。
所以，朋友是多么的重要啊！
怎么才算是交到知心朋友呢？
首先，你要知道，朋友不是你拿来利用的工具，不是什么困难都靠他帮你解决。朋友之间是相互付出的，不是相互利用的。交到一个真正知心的朋友很难。大多小学时说好的一辈子的友谊，等到毕业后，关系也会逐渐变淡，直到某一天在街上碰到，彼此之间装作没看见，真正的形同陌路。大学毕业时，几个关系最要好的朋友在一起哭得死去活来，说着永远都是最好的朋友。工作之后，联系慢慢变少，直到最后，那些人也只成为了你的微信好友，通讯录中普通的一员。有可能，多年以后，你会忘记他们的样子，忘记他们的名字。
我认为，真正知心的朋友是不管你在想什么，他都能看出来。在你生病时，他不会像你其他的朋友一样，假意地发条短信过来算是慰问。在你有困难时，他也会竭尽自己的全力去帮你。同样，如果当你认为一个人是你真正的朋友时，在遇到困难，你宁愿去求助一个你不熟悉的人也不愿意去求助他。因为，你会觉得会麻烦到他。我们都不愿意最亲*的人为自己的事情忙忙碌碌，为自己的事情苦恼。甚至在自己生病时，都会瞒着他，怕他担心。但是当你有烦恼，想找人倾诉时，他一定会是你的第一选择。因为你知道，只有他会默默地听你说几个小时，只有他会懂你。
朋友可以有很多个，但真正深交的一两个就足够了。
会有很少一部分的人认为自己不需要朋友，他们性格孤僻，不与人交往，但同样取得了成功。大多数人和他们不一样，我不建议你们去有意的模仿他们。这样没什么好处，反而会害了自己。
朋友多几个是好事，但千万不要去交所谓的酒肉朋友。在酒桌上，喝几杯，喝高了，醉醺醺地拍几下你的肩膀，说什么以后有困难就找他。你听了以后，真以为自己的人际关系就广了，回去向家里人吹嘘几下：“我的人际关系广的很，以后有什么问题那帮哥们帮我顶着！”
当时候真有什么事儿，心里还想着“不慌，有我那帮朋友呢”。打个电话过去，“对不起，您所拨打的电话是空号”“对不起，您所拨打的电话正在通话中。”跑到人家里去，对方以一句“你是？”就能让你尴尬的想找个地缝钻进去。到那时，你才发现，吃饭吃出来的友谊那都是假的，出了事儿，谁会帮你啊，巴不得就离你远一点。
一定要擦亮自己的眼睛看清楚。人以类聚，不要让自己和品行不正的.人分在一起。只有品行端正，不表面一套背后一套的人才适合做朋友。“君子之交淡如水”，千万不要以送礼，请吃饭来增进与朋友的友谊。那样做，不但不会增进你们之间的感情，反而可能让你们的关系更加的疏远。
一定不要过度的去怀疑自己的朋友。不要去相信一些所谓的流言，不要去相信某些人的片面之词，不要因为这些就去和自己的朋友绝交。你都不相信别人，还指望谁会相信你呢？日久见人心，时间会告诉你，你的这个朋友究竟是不是像别人所说的那样。在此之前，请相信你的朋友，你的信任会是他最大的动力。
对于朋友，每个人都会有自己的选择，我们无权干涉。
愿世上所有的人，都能找到自己的知心朋友；都能有一个除家人外自己最关心的人；都能有一个信任自己的人;都能有一个烦恼时可以倾诉的人。
——礼物高中作文优选【十】篇
高二（4）班的教室里，语文老师正在上课。他坐在下面，有些忐忑不安，心神不定：一会儿看看黑板，一会儿翻翻课本，一会儿望望老师，一会儿瞄瞄讲台上的一卷白纸。终于他收回目光，看了看手表只有3分钟就要下课了，3分钟......
今天是第二届教师节。许多同学都给老师送了礼物。他呢他可不赞成那掏*时节省下来的零用钱去买礼物送给老师的做法。他觉得，与其这样去买礼物，倒不如用自己的手做一份礼物。这不，他给这位刚从外校调来教他们语文一个多星期的老师送了一张他画的图画。本来嘛，他就是校美工团的团员！只是……
“叮铃铃……”急促而又清脆的下课铃响了。同学们不禁精神为之一振，*惯地挺了挺腰，望了眼窗外外面天气可真好……可是，语文课并没有结束。老师依旧抑扬顿挫地在讲解着古文：“下面，我把整篇课文连起来翻译一遍。在此之前，先请同学们把课文读一遍……”
“唉！又要拖堂了……”
“我完了。看样子是形成条件反射了：一打下课铃，我就没心思听课了。”
“我也是……”同学们小声议论着。语文老师却没听见。
“风烟俱净，天水共色。从流飘荡，任意东西……”教室里响起了整齐的读书声。但是，不难听出其中满含困乏焦躁，不满……他低着头，似乎也在读书，目光却忍不住偷偷地朝讲台上的老师瞥去
“啊！老师要看画了。”的确不错，老师正带着满足的微笑随手理着课前同学们放在讲台上送给他的礼物。“这个班的学生开朗、活泼、聪明、直爽……”这是同学们给老师的总印象。
“老师在看画了！”坐在下面的他心猛地吊了起来。要知道，别人看到人到中年的语文老师在课间和同学们结了忘年交，可若在课堂上发起火爆脾气来，也不是闹着玩的……
语文老师真是在看画。只见他的脸微微地抽搐了一下，笑容凝固了那上面分明地画着六只时刻相同的手表，题着一行小标题：“9月2日至9日语文下课时间记录”，再下面还有几行字：
“老师：请让我们自己支配我们的课间时间。一个不敬学生即日”老师慢慢地放下画卷，直直地盯着全班同学。
终于，他卷起画卷，并把它放好，又抬起头，盯着他的学生迸出一个字：“停！”读书声立即停了下来，几乎一班同学都知道其中的缘由，52双眼睛齐齐地望着他们的老师……一分钟，整整一分钟的沉默！
老师的目光在52张脸上一一扫过，最后，又停在班长的脸上。他的嘴唇动了动，似乎有许多话要向他的学生说，但是，终于没有开口。突然，他爆出一句：“下课！”
“起立！”声落人起。高二（4）班52位同学同时从心里咕出一句：“谢谢老师！”
我一直以为，随着岁月的流逝，总会让人们失去点什么，或给人们带来一些并不想要的东西――譬如皱纹悄悄爬上了妈妈的眼角，白发偷偷钻进了爸爸的发间；孩子们的童心也仿佛被时间的流水荡涤一空，不留下一丝一毫的痕迹。
现在，我却发现事实其实并不都像我所想象的那样。
寒冷的冬天来到了，即使有着温暖的阳光，可寒意却还是那么逼人。为了放松一下眼睛，我抱着暖水袋，来到了阳台上晒太阳。虽是冬天，但小区的水池里的绿意却不见减少，要不是北风呼呼地吹着，还真以为冬天过去了呢。小花园里一片绚烂的色彩映入我的眼帘――腊梅花开了。看着看着，我觉得空气里仿佛也有了一丝甜蜜。于是顾不上什么寒意，急匆匆地来到了楼下。我一边嘟嘟囔囔地埋怨着天气，一边向着那一团彩云走去。愈*香愈浓，我的心便被这股清香牵引着，来到了树旁，停住了脚步。
那嫩嫩的淡黄的花瓣，像一只只小太阳，缓缓地温暖了我的心灵。我嗅着那芬芳，如同嚼着一颗奶糖，一直甜到心里。就在我站立的瞬间，我发现，这颗腊梅的芳香比往年更加浓郁了。在我还小的`时候，我也曾多次流连于这棵树旁，但并没有感觉到这样馥郁的甜香包裹着我，包围着我的思绪。
我忽然发现了岁月的痕迹――这颗腊梅树早已不再是从前那棵幼小的树苗了，它经历了一年又一年的冬季，受到一年又一年的考验，在经历那么多的磨砺之后，那曲折坎坷的成长经历化成了今天浮动在空气中的甜蜜与芬芳。
裹挟着金子的黄沙在水中淘洗，日复一日之后，黄沙早已随着流水逝去，而金子却悄悄地淀下，是那样耀眼――经过岁月的淘洗之后留下的，总是那些最珍贵的东西。岁月带走了金子身上的杂质，给了它最耀眼的光泽。
我突然意识到，在我的成长过程中，岁月并没有侵蚀我的童心，反而赠予了我成熟、智慧和面对困难的勇气。成长中的那些挫折不过是一段段小小的人生插曲，对于人生这部音乐剧来说，这是不能割舍的细节――没有它，就不能算是完整的人生。岁月给我的礼物，正是那经历挫折和困难之后得到的人生的经验与来之不易的成功。
不要总是感慨岁月匆匆，它在每一段路程中都会给你留下点什么，用你善于发现的心去寻找，那些闪烁的碎片就是岁月的礼物，拼凑起来便是你美丽的人生！
十四岁了，时间过得好快。因为我们无需担心生活会有风风雨雨，在父母温暖的爱中，我们就这样快乐地长大。对我们来说，时间真的好快，当我仔细地看了看妈妈，才发现时光早已在她的眼角刻下了道道皱纹。而她的长发，不再是过去那般柔顺而乌黑妈妈生日快到了，如果让我送一样礼物给妈妈，我该送什么才好呢？今天我怀揣着自己在*日里积攒的30元钱，走在这车水马龙的的'大街上，满街琳琅满目的商品吸引着我，一心只想着为妈妈买一件能让她高兴喜欢的礼物。
在一家发卡店前，我停住了脚步。温和的阳光透过玻璃窗照在橱窗里的发卡上，这些镶嵌着宝石的发卡在阳光中闪着五彩的光。突然想起几天前在妈妈的办公室遇到孙阿姨，她说：“你们母女俩发型一模一样啊！”，她的话启发了我，为什么不为妈妈买一个别致的发卡呢？我请店主给我拿了几种新款发卡，挑选起来，*时妈妈不喜欢化浓妆，她总是不图口红，朴素大方。于是我的目光落在一款黑色镶着宝石的发卡上。一看标价，不多不少，刚好30元。价格如再高一些，我也买不起了，高兴地付了钱，急忙乘车回家，想让妈妈快些看到这个精致的发卡。
一进门，妈妈正坐在沙发里为我编毛衣，她刚拖过的地板还湿漉漉的。是呀，妈妈每一天都在忙碌，哪怕做完了家务事，手中时常都在编织毛衣，为我编织冬日的温暖。“歇息一会儿吧，妈妈！”我把妈妈手中的毛线拿过来放下，顺势将她的头转向背对我的方向。“干什么呀？别弄我的头发！跑哪儿去了？作业写了吗？下个星期都要考试了，别跑出去玩了，好好复*！“知道了知道了，等下就去复*！我今天要当发型师，我要为妈妈弄一个漂亮的发型。”“呵呵！你能当发型师？你别给我弄巧成拙了！我这自然的发型比什么发型都好。”“您就等着瞧吧！准让你满意。”我一边说，一边将准备好的梳子将妈妈四分之一的头发挑起，再用这个黑色的发卡把长发卡住，只见如瀑布的黑发上那个发卡上的宝石闪着五光十色的光，好似锦上添花，美丽极了。“可以去照镜子了。”妈妈好奇地走到镜前，侧着头看到了镜中的发卡，先是惊喜，接着是惊好奇。
妈妈皱着眉头问：“哪儿来的呀？”妈妈皱着眉头问：“哪儿来的呀？”“当然是我为妈妈买的了，猜猜多少钱吧！喜欢吗？”“三十元左右吧？你怎么会有钱啊？”妈妈吃惊地睁大了眼睛，继而将头上的发卡取下来仔细地端详着，不过马上就开心地笑了起来。“那是你自己的钱啊！为妈妈买了礼物多浪费。应该留着做纪念的。”“为妈妈买礼物怎么会是浪费，这是我14岁以来第一次为妈妈买礼物，只要妈妈满意就好。”“我当然满意、高兴了，孩子，你长大了，多懂事啊！妈妈今天真开心啊！不过以后可不许买了！”我又重新为妈妈梳好了头发，看着她头上这个精美的发卡，我和妈妈的脸上不约而同地泛起美丽的笑容。
去年的9月10日，我很想给敬爱的老师送上一份礼物。送什么呢？送束鲜花？献一首小诗？不，我要用自己手中的画笔给老师画一幅最能表达我的情意的肖像先画什么呢？对！先画老师的头发。老师的头发最令我神往。由于过度劳累，丝丝白发过早的出现在她的头上。我专心致志地画着，望着画笔下出现的根根白发，勾起了我的回忆。记得几年前夏天的一个傍晚，突然下起了大雨，同学们都陆续被家长接走了，只留下我一个人。爸爸又出差去了，妈妈工作忙，常常天黑才回家。
我望着天空中的乌云，心急如焚，不由的趴在座位上委屈地哭了，心里不断的呼喊着：妈妈，你怎么还不来接我啊！这时，一只手轻轻地放在我的肩上，我以为是妈妈来了，高兴地跳了起来，一看是老师，有点不好意思。老师擦干我挂在腮上的泪，风趣的说：“呀，这么大了还落金豆豆啊！”我不由得破涕为笑，抬起头来望着老师那缕缕白发，感激得不知说什么好，老师教我们已经很辛苦了，没天不但起早贪晚，有家而不顾，还这样关心我们的生活。回家的路上，我感到老师一阵阵发抖，抬头一看，啊！老师为了不让我淋着，把大半雨衣披在我身上，而她自己却淋湿了半个身子。我感动的落下了眼泪，雨水打在我的脸上，分不出哪是雨水，哪是泪水。到家了，我不由得又抬起头望着老师那湿漉漉的头发，啊！那几丝白发格外显眼”。
画完了老师的头发。最能表达老师的特点和情感的就是眼睛了，眼睛是没个人心灵的窗户，画纸上，老师的眼睛像秋夜的星星，和善而明亮，好像正亲切的看着我，是我又一次展开回忆的思路。那天语文课上，我看见书桌上的那个玩具式小油笔，手痒了，不知不觉地伸过去，在课桌下偷偷摸摸地玩起来，正巧被老师看见了。她看了我一眼，那目光含着责备，含着关怀。我一阵内疚，赶紧端端正正地把手放在桌上，认真地听老师讲课·
接着，我又画了老师的嘴。老师的嘴使我终生难忘，从她嘴里送出的话语，总是那么热情，那么生动，像一股股甘露汩汩地流进我那求知的干涸的心田。你孜孜不倦，循循善诱，用那谆谆言语，为我们传播了知识的种子和优良的道德，没当我遇到困难和挫折时，就会想起您那亲切鼓舞的话语·
望着老师的肖像，注视着她那和善、热情的眼睛和慈祥的面容，我对老师更是肃然起敬，啊！尊敬的老师——人类灵魂的工程师，向您献上这份礼物，它代表着我对老师的美好祝愿和纯真深厚的情感。
老师，请接受这微薄的礼物吧！
它也许比不上什么孔雀、凤凰，只是一只小鸟。但它也是一个生命。
那天黄昏，我在山上发现了这只受了重伤的小麻雀。它的左腿都快断了，翅膀还在流血。
不知为什么，我的`心里涌起一种怜悯的感情，它也是一个生命啊！
是哪个猎人那么狠心呢？
我把它带回家中。
我把它在一个篮子里，先给它包扎了伤口，然后，又给它喂小米稀饭；渐渐地它的伤口愈合了，身子也好起来了。
我把它放在我给它做的窝里，它可以飞了，眼睛里又恢复了往日的快乐。
我感到快乐，因为我用自己的一颗心关怀着这个小小的生命。
在它的生命里，也有我的生命。我赠予它的是默默的关怀。
关怀，这就意味着爱。爱是丰富的，它永远不能用语言完全的表达出来。
老师，您曾经向我们这样说，我今天已经学着这样做了。
老师，请把这只起死回生的小麻雀放在我送给你的鸟窝里，把鸟窝放在您的房间里，让它带给您一个温馨的记忆。
镜头一:母亲的第一件生日礼物
最*，我在报上看到一篇文章。它说:“母女之间可以尝试互相指出不足的方法。”我想把这十四年里的感受在母亲生日那天提出来。于是告诉了母亲，毋亲微笑着点了点头。
母亲生日那天。
“好，现在我先说。”我清了清嗓子，拿出一张写满密密麻麻字迹的清单。“第一，时于我的错误，不持打骂态度;第二、要多体惊做子女的苦衷;第三，多带我出去旅游;第四……”我整整列出了十一条。“妈妈，该你了。”我长长地舒了口气。母亲，用她那双明亮而又充满慈爱的目光疑惑地注视着我，半晌过后，她说:“孩予，我真的找不出你身上有什么值得我厌烦的。”
我哭了，泪水顺着面颊放肆地流着，为，母亲博大的爱，为自己不懂事的举动。
“孩子，别哭了，难道你想把这眼泪作为我的生日礼物呜?”母亲风趣地说。
“妈妈，你什么时候才会哭?”
“当一牡砂子进入我眼睛的时候。”
那么我枕是那颖让母亲流泪的砂杜。
镜头二:母亲的第二件生日礼物
面对作文题《不*凡的一天》，我的脑海如同一张白的纸，连奸科般的污渍也没有。
咦?买一个漂亮的苹果送给母亲。也许・・・会找到灵感。我感谢我的机智在我“走投无路”时成了“救命草”。
回到家。
母亲双手捧着苹果，疲惫的脸上顿时放出异常欣喜的光彩。“你为什么送礼物给我?”母亲一再追问。
“不为什么!”我傻傻地笑了笑。
“让我想想……啊，今天是我的生日!宝贝长大了，这是我最喜欢的生日礼物!”
看着母亲孩子般快活的笑容，我心中涌动着苦涩。我的无意却拨动着母亲的每根心弦。我强忍着，不能再让眼泪成为母亲的生日礼物。
万籁俱静，星星已在苍宵的天幕上抹去身影。我从在桌上写了一篇长长的检讨――母亲，对不起!
镜头三:母亲的第三件生日礼物
天很闷，像是暴风雨来临的前兆。
我手里捏着一张成绩单，真的要在这时拿给母亲吗?
我不愿意看到母亲那双期待的目光，不愿意触摸到母亲那将支离破碎的心。可……
陽光懒懒地照耀在连绵起伏的山冈，树叶在空中轻轻地跳着回旋舞，潺潺的溪水奏着轻快的曲子，灵活的鱼儿也在溪水中自由自在地游动……
空旷的山野里出现一个移动的黑点。
女孩提着竹篮走在羊肠小道上，地上的叶子“沙沙”作响。伴随“沙沙”的乐声，女孩停在一座新坟前。新坟在这空旷的山野中很显眼，也很凄凉。女孩在坟前缓缓地蹲下，从篮子里拿出两碟菜和一小瓶酒，放在矮矮的墓碑前。然后，她拿出一个小小的杯子，倒了一杯酒，双手捧着。
“爸爸，今天是您的生日。妈妈不能来，我做了两样菜，带给您尝尝。我知道您一直喜欢喝酒，所以我从古爷爷那儿买了些酒。爸爸，您先尝一杯吧。”女孩把酒洒在地上。
当女孩祭奠完父亲后，她便紧挨着墓碑坐下，如同以前她挨着父亲一样。女孩抱着双膝静静地坐着，看着那陽光那叶子，对她的父亲诉说着：
“爸爸，您看风景多美啊！您说过你最喜欢这样的风景了，因为我出生的时候，屋外陽光灿烂，树叶青青。当我还 不能走路的时候，您每天做完农活回来，不顾疲惫困乏，总要抱抱我，把我放在肩头上，拉着我的手，在坪里走两圈。爸爸，那时我很开心，您也一定很开心。”女孩轻轻地吐着每一个字，苍白的脸上泛起笑的涟漪。
“在我六岁那年的冬天，下了一场很大的雪，坪里的雪踩上去‘吱吱’地响。在“吱吱”的响声中，您同我一起做了很大的雪人。雪人有黑黑的眼睛，红红的鼻子，还 有和我们一样咧开着欢笑的嘴。您还 给我讲雪孩子的故事，告诉我舍己救人的道理。爸爸，这些都已成为我美好的回忆，你再也不会和我堆雪人了。”女孩擦拭掉眼角的泪水，她的声音有些凄怆。
“小时候，住的房子很简陋，每到下雨天，妈妈就找盆罐来接从瓦缝里漏下的水。每到那时候，你的病也常常犯。为了我们能有一所住得舒适的房子，您每天在外辛苦劳作，终于盖起了一座红砖屋。爸爸，看着您在烈日下挑着重担，瘦削黝黑的脸上布满汗珠，我十分心疼。”女孩的声音有些哽咽了。
她从篮子里拿出一件用布包着的东西。慢慢地打开那层布，“录取通知书”五个字映入眼帘。“爸爸，您看，这是一所重点大学的录取通知书。我没有辜负您对我的期望。爸爸，我复印了一份，现在把它作为生日礼物送给您。”女孩点燃了那份薄薄的通知书。看着火苗在纸上蔓延，女孩低声说：“只是，这份礼物太迟了！”
远处渐渐飘起了炊烟，一丝一缕的，很有诗意。那一轮夕陽红着脸，戴上了面纱，朦朦胧胧的，带有新娘般的娇羞。林中响起鸟儿拍着翅膀的声音，它们大概在飞向自己的家，扑进父母的怀抱。
“太陽回家了，鸟儿也回家了，爸爸，我也要回家了，妈妈还 在等着我。前两天妈妈挑水时不小心摔了一跤，现在只能躺在床上养病。爸爸，您让妈妈快点好起来吧。”
女孩揉了揉麻木的双腿，慢慢地收拾着东西，整理墓前的杂草。“爸爸，我走了。”女孩怔怔地看着墓碑，然后转身……不久，她的身影消失在淡淡的暮色里。
山野又恢复了宁静，只是这宁静已不再如前……
班车慢慢的行驶在路面上，车上的乘客都慵懒的打着呵欠。明明已经立秋了，天气却依旧燥热。刺眼的阳光从车窗斜射进来，不一会，少年就有了微微的汗意。
可是不一会，太阳就被大片大片浓密的云遮住了，再也不见踪影。“什么破天气。”少年暗暗的咒骂一句，他本来就不好的心情，在此时更蒙上了一层阴霾。少年的母亲坐在少年旁边，眼睛有些微红。在这个本该是坐在教室里听课的时候，少年却被赶出了学校。一而再再而三的违反校纪，使老师忍无可忍，让少年回家好好反省。少年想起刚才母亲在一旁看着不争气的自己而默默留下眼泪的场景，心里不免一丝抽搐。
班车不紧不慢的开着，除了发动机的轰鸣，车上听不见别的声音，就像被人刻意过滤了声音一样。气氛越来越冷，少年也越来越坐立不安，回去怎么面对家人？今后再怎么面对老师？忆起三年前，少年踌躇满志的踏入这所高中，拍着胸脯向母亲保证说自己一定能在三年后以自己的努力在母亲45岁生日上为母亲献上一份特殊的礼物。一分一秒悄悄地流逝着，曾经的豪言壮语也被时间渐渐氧化，消散在空气中。少年想到这，不禁苦笑一声，眼中的光芒渐渐黯淡下去。
下了车，母亲的一步一顿迟缓的走在前面，少年默默的跟在后面。母子两的距离就像有一个世纪那么漫长。每当少年想追上母亲的时候，母亲却又刻意的加快了脚步，和少年始终保持着一段距离。少年低头不语，他多想追上母亲，真心诚意的对自己的母亲说一声对不起啊，可是再多的对不起在此刻也显得那么苍白无力，无济于事。
推开家门，少年注意到了餐桌上那个已经拆封的.蛋糕，“45”这两个数字清晰可见。少年恍惚了一下，仿佛有强大的电流流过全身。他不愿意相信今天是母亲的生日，他更不愿意相信，自己竟然真的给了母亲一份特殊的礼物。此时此刻，一幕幕母亲为自己奉献，为自己付出的画面浮现在眼前，岁月在母亲脸上刻下了一轮又一轮的皱纹，当年的黑丝现在也渐渐变为白发，而自己却毫无察觉，依旧挥霍着自己的青春。刹那，一股热血冲上了少年的脑门，少年只觉得天旋地转，母亲为自己牺牲了多少，自己又以什么结果回报了母亲？一滴滴滚烫的泪水从眼眶滴落，打在冰凉的地板上，也打在了少年的心上，少年望着脸色憔悴的母亲，咬牙暗下决心绝不会再让母亲失望了，自己必将以让母亲满意的成绩来弥补自己犯下的错误。
第二天，少年准备出发的时候，母亲的手搭在少年的肩上，为少年披上了一件外套，少年回过头，惊奇地发现那件外套就是自己看中很久一直央求母亲买的外套，最终母亲满足了自己的愿望，少年心中一酸，想要说些什么，却什么都说不出来。母亲似乎看出了少年的心思，叹一口气，“往后的路怎么走，还要看自己了。”
少年没有言语，他只在心底暗下决心：妈妈，等着我吧，我一定给你一份让你满意的礼物！
九月的天依旧晴朗，没了盛夏的燥热，多了一份初秋的凉爽，也多了一份感激和决心。
那天，你什么都没有给我，却又把什么都给了我。我的生日到了，朋友们都纷纷前来为我庆祝。
我甚是心烦。最*父母不在家，整天只有我一个人呆着，好孤单。秋天又到了，树叶一片一片的飘转，零落，好凄凉……一切都与这庆祝生日的氛围格格不入。我站在人群中，淡淡地向大家微笑，双眼却不停地寻觅着那个熟悉的身影。直到大家闹够了，离开了，我都未曾见到你。又是我一个人。正当我准备转身离去时，你出现了。“阿怜，你终于来了！”我欣喜若狂。
你对我说，你不能送我任何礼物，对不起。我告诉你，我不在乎。但你又说，你付得起全世界最昂贵的礼物—四季。
“秋天是我送给你的第一件礼物。”我有些生气，难道你不知道我最讨厌秋天吗？你察觉了我的小愤怒，笑了笑，“秋天，除了寂寥，孤单，还要通过凋零来结束一切，不论是好是怀。一阵秋风吹过，随之飘舞的不仅是绿色的叶，的是黄叶，是那已不该存在的叶。如果以后我们之间有了隔阂，希望秋风能吹了，离去的同时带走我们心中不该存在的叶，让一切重新开始。”我怔住了，秋风吹落的叶的确本身不该存在，因为它已经不适合当下了。
“春天，是我送给你的第二件礼物。那不该留住的叶的离成全了新叶的到来。新叶使一切改变，变得向上，变得可爱。这才是我们该记住的。新叶再小也适合环境，也有春天来呵护。不论以后我们的友情是深是浅，只要我们的身边有春天，小小的新叶就会成长。”我又怔住了，小小的新叶不会轻易凋落，因为春天在呵护啊。“夏天，是我送给你的第三件礼物。在春天的守护下，新叶不再是新叶，而成为片片浓绿的成熟的大叶，在似火骄阳中，带给我们快乐。
它，不再需要我们呵护，不是因为我们也不需要它了，恰恰相反，因为它已经有了足够的营养，夏风是无法吹落它的。希望我们共同的叶为我们挡住难熬的日子，并永恒的保留下来，永不逝去。”这一次我不再失神，我开始清醒了。浓荫从何而来，是它带来的。
“冬天，是我送给你到最后一件礼物。”冬天吗？我最喜欢冬天了。“冬天是一个充满了精灵的世界，也是一个充满了天使的世界。那空中缓慢降临的小雪花，带着好奇去寻觅被我们悄悄藏起来了的叶；那空中缓慢降临的小雪花待着我们的祝福去寻觅那片叶。希望就这样，叶永不泯灭。你，会接受我的礼物吗？”我轻轻抱住了她，这么昂贵的礼物，我又怎敢不好好珍藏呢？亲爱的，那天，你什么都没有给我，却又把什么都给了我。
妈妈生日快到了，如果让我送一样礼物给妈妈，我该送什么才好呢？
今天我怀揣着自己在*日里积攒的30元钱，走在这车水马龙的的大街上，满街琳琅满目的商品吸引着我，一心只想着为妈妈买一件能让她高兴喜欢的礼物。
在一家发卡店前，我停住了脚步。温和的阳光透过玻璃窗照在橱窗里的发卡上，这些镶嵌着宝石的发卡在阳光中闪着五彩的光。突然想起几天前在妈妈的办公室遇到孙阿姨，她说：“你们母女俩发型一模一样啊！”，她的话启发了我，为什么不为妈妈买一个别致的发卡呢？
我请店主给我拿了几种新款发卡，挑选起来，*时妈妈不喜欢化浓妆，她总是不图口红，朴素大方。于是我的目光落在一款黑色镶着宝石的发卡上。一看标价，不多不少，刚好30元。价格如再高一些，我也买不起了，高兴地付了钱，急忙乘车回家，想让妈妈快些看到这个精致的发卡。
一进门，妈妈正坐在沙发里为我编毛衣，她刚拖过的地板还湿漉漉的。是呀，妈妈每一天都在忙碌，哪怕做完了家务事，手中时常都在编织毛衣，为我编织冬日的温暖。
“歇息一会儿吧，妈妈！”我把妈妈手中的毛线拿过来放下，顺势将她的头转向背对我的方向。
“干什么呀？别弄我的头发！跑哪儿去了？作业写了吗？下个星期都要考试了，别跑出去玩了，好好复*！
“知道了知道了，等下就去复*！我今天要当发型师，我要为妈妈弄一个漂亮的发型。”
“呵呵！你能当发型师？你别给我弄巧成拙了！我这自然的发型比什么发型都好。”
“您就等着瞧吧！准让你满意。”我一边说，一边将准备好的梳子将妈妈四分之一的头发挑起，再用这个黑色的发卡把长发卡住，只见如瀑布的黑发上那个发卡上的宝石闪着五光十色的`光，好似锦上添花，美丽极了。
“可以去照镜子了。”
妈妈好奇地走到镜前，侧着头看到了镜中的发卡，先是惊喜，接着是惊好奇。妈妈皱着眉头问：“哪儿来的呀？”
妈妈皱着眉头问：“哪儿来的呀？”
“当然是我为妈妈买的了，猜猜多少钱吧！喜欢吗？”
“三十元左右吧？你怎么会有钱啊？”
妈妈吃惊地睁大了眼睛，继而将头上的发卡取下来仔细地端详着，不过马上就开心地笑了起来。
“那是你自己的钱啊！为妈妈买了礼物多浪费。应该留着做纪念的。”
“为妈妈买礼物怎么会是浪费，这是我14岁以来第一次为妈妈买礼物，只要妈妈满意就好。”
“我当然满意、高兴了，孩子，你长大了，多懂事啊！妈妈今天真开心啊！不过以后可不许买了！”
我又重新为妈妈梳好了头发，看着她头上这个精美的发卡，我和妈妈的脸上不约而同地泛起美丽的笑容。
——所思作文300字(十)份
我的家乡是一个风景秀丽的小乡村。那里青山环抱，树木葱茏。每年的清明节，都是家乡的人们祭祀祖先的节日。因此一到清明节，我都会和老爸、妈妈去家乡扫墓。
每次来到爷爷奶奶的墓碑前我都想哭，因为我总想起老爸和我说过的一个故事：一个小男孩七岁那年父母双亡，从此他和年迈的奶奶相依为命。从小他没穿过一件新衣服，没吃过一顿饱饭。他靠亲戚和学校的资助念完中学，并以优异的成绩考上了师范学校，当上了一名光荣的人民教师。这个小男孩就是我的老爸。老爸是个坚强的.人，没有因为命运的坎坷、生活的贫困而放弃自己的学业。老爸在我学*最没信心的时候告诉了我这个故事，我知道，老爸是为了让我明白了：不能因为一点困难就放弃自己的理想。
清明节这天，我来看望我那没见过面的爷爷、奶奶。我想告诉他们：“爷爷，奶奶，你们安息吧！你的儿子现在过的很幸福，他用他的坚强换来了一个幸福的家庭。你的孙女也会做一个坚强的人，为自己的理想去拼搏！”
我的家乡是一个风景秀丽的小乡村。那里青山环抱，树木葱茏。每年的清明节，都是家乡的人们祭祀祖先的节日。因此一到清明节，我都会和老爸、妈妈去家乡扫墓。
每次来到爷爷奶奶的墓碑前我都想哭，因为我总想起老爸和我说过的一个故事：一个小男孩七岁那年父母双亡，从此他和年迈的奶奶相依为命。从小他没穿过一件新衣服，没吃过一顿饱饭。他靠亲戚和学校的资助念完中学，并以优异的成绩考上了师范学校，当上了一名光荣的人民教师。这个小男孩就是我的老爸。老爸是个坚强的人，没有因为命运的坎坷、生活的贫困而放弃自己的学业。老爸在我学*最没信心的时候告诉了我这个故事，我知道，老爸是为了让我明白了：不能因为一点困难就放弃自己的理想。
清明节这天，我来看望我那没见过面的爷爷、奶奶。我想告诉他们：“爷爷，奶奶，你们安息吧！你的儿子现在过的很幸福，他用他的坚强换来了一个幸福的家庭。你的孙女也会做一个坚强的人，为自己的理想去拼搏！”
我总觉得，梦之所以为梦，是因为他有自己特别的地方。
每次在梦中畅游，我都会看到日有所思，夜有所梦的结果。比如快要睡觉时，我看了一部电影。假如那电影是欢乐的，梦中或许我会梦到很多开心的东西，也许内容与电影没有丝毫关联。可是却受到他的影响。
如果那部电影是悲惨的，或者是有点恐惧的，结果这天晚上，梦里很有可能就是一场噩梦。
我也说不清楚这到底是什么决定的，或者我曾经寻寻觅觅，一直到在努力找寻答案，却根本就没有看懂，其中所谓的因果关系。我们班级群里还在热火朝天地聊天，我很开心。
他们就像一群可爱的孩子。
如果从第一天开始，我们就已经看懂了所谓的梦想与岁月，那么到时候很多问题的.解决，似乎都突然来得如此迫切。如果问题也是如此简单，那么到时候的收获，也不会相差很远。
我认识的人，他们始终都停留在这里，不曾真正离去。那些故事，书写在微信里，书写在每个人的脑海中。如果声音注定不能屏蔽，那就让他们出现吧。
反正很多故事，本身就有他们自己的结局。
我们也并不一定非常在意。爱的力量，总是无比强大，你的心情，也在我的心头，萦绕着，无法毁灭。
每一个人做每一件事，都有其目的。
当我们对于一个人做的事情做出自己的评判的时候，很大的成分是带着自己的主观想法，如果能尽可能地设身处地地从他的角度去想的话，那是很不一样的观点。
但是这世上本就没有真正的感同身受，拥有共情能力也因人而异，如果有，那也许算是幸运，但同时也有点儿辛苦吧。
所以，当碰到一些不同的言论，听到一些不同的声音时，也不要反应地太过激烈，要学着做到慢下来，细细地思考。
尽管都带着主观性，片面性，但三人行必有我师，不管怎么样的观念，如果细细琢磨，也许不仅能看到精华为自己所用，同时会给自己不一样的视觉。
人是很难去接受别人对自己的批评的，所不同的是，有的人是想都没想，当即跟触电式地暴跳如雷，有的'人则能忍下来，但同样是忍下来，有些人是抱着君子报仇十年不晚的心态，有的人则是学着反思，看看自己真的有人家所说的缺点，毕竟对于自己的错误，大部分人是有着盲目的宽容的。
如果能从中思考学到让自己有所成长的观点，是一种难得的幸运。
学着静，不急不躁，人无完人，但努力变得更好。
静谧之下，月夜亦醉人。独坐于庭上，往顾前生，忆起些许恨，却所乐甚多。过往默于*生，所乐宜于时下。古时众人兴于琴棋书画诗酒花茶，而今吾亦能所涉堪半，此为吾之所乐。只期终有一日，恰不负过往，不负余生。
笙歌起，繁花落。吾步于庭外，时风微奏，簌簌声下，月夜明光，至于菩提旁，许下一种思绪，只为将此美景存于心海。阡陌凡尘，醉于一场繁花而已。而繁花终将飘落，人世终归尘土。浪漫却不愿消逝，人云：挥毫作画否？技艺之下，方许繁花再现。故展始断笔，绘下世间美好。
往后余生，德艺双修足已。回眸一顾，见一湖，面向湖而倚于菩提之根。湖中映下月色疏影，目中仅存一妍景。此情此景，未有爚乱，适于静思。不思则已，细思极恐。从前多少恨，都付笑谈中，而弗有所弥，经年之后，许成大愧。惟愿体道合德，而不可厚貌深奸。
冥思闭，夜色迷，朦朦之下与周公嬉戏。心中再无愁绪烦身。
学校居然主要是由学生和老师组成的。
班主任上课手机居然只响了两次，有一次还没接。是领导的电话，居然把我们的课上完了才去。回来时，居然没说要集资，居然说学校的电脑房可以用了。
我们去电脑房，居然只交了1块钱。走*一看居然电脑屏幕还没坏，居然鼠标还在，键盘居然也没太坏。一登QQ居然登上了，居然老师没反对。出来时，居然没再收钱。下课了，去网吧一登QQ居然没被盗。
放学了回家走在路上，前面的那个女的居然不是恐龙。不小心碰到了她，居然没被骂。
在家找球服去学校打球，居然球还在，居然那球服洗了干净了的'。来到学校，一看居然还有场子。一投篮，居然进了。 在旁边的高年级大哥哥居然没来霸我的场子。不小心打到老师了，居然没给我处分。打完球回去，居然碰到了校长。
晚上无聊去找她，居然在学校教室找到。我向她借钱，居然答应了。我们去吃东西，居然是她买单。
又上学了，我在这节英语课上居然没睡觉。看看旁边，居然也没有人睡。想拿笔写点东西，居然笔还在，居然里面还有墨水。写的时候，同桌居然没说我写情书，居然老师没发现。我写完时，居然笔没写坏。回头一看，居然没错别字，居然感觉不错。
哈哈，居然没笑死。
在内心深处的那片夜空上，残留着许多闪闪的星星。记载着我成长中所保留的记忆。有一颗小星星努力地闪烁着，跳动于心中。我那可爱的小狗———豆豆
记得它刚加入我家 ，我用纸箱做了一个窝。渐渐地不知道它怎么就长大了一点 ，渐渐的开始顽皮了，在家中，它和我最亲*。
它和邻居家的小狗打闹然后脏乎乎的回来，又围着我转，让我给它洗澡。有一次我带它去超市。
在结账时，它忽然飞快奔向前面那个人，然后一下跳跃起来，“啪”的一声，一个钱包掉了下来。原来那个人正在偷前面那位女士的钱包。它竟然这样见义勇为，我高兴不已。那位女士为了感谢它给它买了一包火腿肠.它得意洋洋的在我周围上蹿下跳。
还有它的.许多的事，它是那么的通人性，是那样的调皮可爱。
可是有一次它出去玩，它那可爱的生命就丧失在那可恶的车轮下 ，我不敢相信。
三年中，它的所有点点滴滴都是那么的美好，是它占据了那三年中我所保留的记忆，唯一的一个。
不管你离开了多久，我内心深处牵挂的永远是你，你带来的快乐是我心中唯一的安慰，你那娇小可爱的身影永远镌刻在我的脑海之中，你那调皮可爱的面容会是我永远最深刻的怀念！
在内心深处的那片夜空上，残留着许多闪闪的星星。记载着我成长中所保留的`记忆。有一颗小星星努力地闪烁着，跳动于心中。我那可爱的小狗———豆豆
记得它刚加入我家 ，我用纸箱做了一个窝。渐渐地不知道它怎么就长大了一点 ，渐渐的开始顽皮了，在家中，它和我最亲*。
它和邻居家的小狗打闹然后脏乎乎的回来，又围着我转，让我给它洗澡。有一次我带它去超市。
在结账时，它忽然飞快奔向前面那个人，然后一下跳跃起来，“啪”的一声，一个钱包掉了下来。原来那个人正在偷前面那位女士的钱包。它竟然这样见义勇为，我高兴不已。那位女士为了感谢它给它买了一包火腿肠.它得意洋洋的在我周围上蹿下跳。
还有它的许多的事，它是那么的通人性，是那样的调皮可爱。
可是有一次它出去玩，它那可爱的生命就丧失在那可恶的车轮下 ，我不敢相信。
三年中，它的所有点点滴滴都是那么的美好，是它占据了那三年中我所保留的记忆，唯一的一个。
不管你离开了多久，我内心深处牵挂的永远是你，你带来的快乐是我心中唯一的安慰，你那娇小可爱的身影永远镌刻在我的脑海之中，你那调皮可爱的面容会是我永远最深刻的怀念！
今天，天气晴朗，碧空飘着朵朵白云。小鸟在枝头上吱吱喳喳欢快唱着歌儿。我特别的开心，因为我今天要去姑婆家。
妈妈骑着电动车，载着我穿过溪北洋隧道，过了富阳桥，沿着繁华的街道来到迎宾路，就到了姑婆家。
一进入姑婆家，最吸引我的是客厅挂的一幅幅字画，剪纸画，人物画，每副作品都是维妙维宵，栩栩如生。、那都是姑婆最喜爱的作品。还有镶嵌了许多的照片和奖状（姑婆是个优秀的美术老师，现在已经退休了），我想我一定要认真学*，长大了也要像姑婆一样那么优秀。
接下来的两天，姑婆带着我吃素菜馆，逛超市，吃好吃的，买好玩的玩具，一起散步……欢乐的日子，时间总是觉得很快过去，妈妈来接我了，我恋恋不舍的告别姑婆，回家了。
周瑜可真会用计谋，假装喝醉、睡着，桌上的假文件，夜里帐外的对话，把蒋干骗得团团转。当蔡瑁张允被问斩后，曹操才恍然大悟。蒋干也真是不小心，只看片面，没有看出周瑜在骗他。
做事也是这样，应该小心谨慎，更应看全面，只有这样才能把事情做好。否则，只能像蒋干一样受骗。尤其是碰上陌生人，更应提高警惕，才不会上当。反之，后果不堪设想。
记得三年级下学期学*了一篇课文：《画杨桃》，主要告诉我们做事要多角度、要全面，有时换个角度会出现意想不到的结果。有时我们很固执，执意要从一个角度做事，结果适得其反。
今后我做事一定要谨慎，更要多角度的想一个事物，也不能只看片面。一件事情的完成应通过多角度的思考、全面的.看待和谨慎的操作。
——《尺有所短寸有所长》教学反思优选【五】篇
《尺有所短寸有所长》是一篇略读课文。课文是由两封书信组成，一封是张国强写给柯岩老师的信，另一封是柯岩老师的回信。
学*这篇课文，一是引导学生了解课文中提出的成长中存在的问题，提醒学生避免类似问题；二是学*用书信进行书面交流。写回信的书面训练跟这篇课文整合设计在一堂课中，其目的主要有两点：一是提高课堂效率，达到读和写、积累和运用的真正结合；另一点就是为学生深入地思考和交流成长中的问题提供一次真正的机会。
学*略读课文，老师要敢于放手，才有利培养学生自主学*的能力。因此，我在课前就有意识地让学生先从自身去找长、短处，当学生知道了人各有所长，要取长补短，学会欣赏和尊重别人，自然就会对“尺有所短，寸有所长”有更好的理解了。
在课堂上，为了使学生的自主学*有一个明确的方向，我还是提炼出了两大问题：
一、张国强为什么要写信给柯岩？
二、柯岩是如何分析这一问题的？
然后，学生进行充分的阅读和思考，并在小组内交流。因为学生已对自己的长、短处有了充分地认识，在交流中，学生的发言很热烈，也有各自的见解。
为了让学生掌握好书信的格式，我让学生先在书上标下称呼、正文、结尾、署名、和日期的位置，课后，让学生之间互通书信，内容可以是互相沟通、消除误解，也可以是交流彼此对成长中遇到问题的一些看法，在实践中学*用书信进行书面交际。
就这样，我顺势把阅读教学、口语交际教学、还有*作教学整合在一起来进行，有例文带着的学*，学生的兴趣很高，而且本次*作也不用老师多费心，学生基本上都能抓住来信的要点，来充当知心姐姐帮助王虹解决烦恼。写信的格式也掌握得较好。
本课是一篇书信体文章，讲了一个当前学生中普遍存在的心里问题。张国强同学因为作文获了大奖而收到很多赞誉，但却因此失去了朋友。他认为是同学们出于嫉妒而疏远了他。柯岩老师一自己的成长经历深刻剖析了他的问题，并提出了合理的建议，为张国强同学排忧解难。这种事，在学生当中并不少见。为此，我设计了一节心里健康活动课。
首先，我从寓言故事《骆驼和羊》开始引入本次话题――尺有所短寸有所长。第二个环节，寻找生活中的长与短。“参天大树与青青小草”、“胖子和瘦子”、“优等生与差等生”等。从这些小事中体会尺有所短寸有所长的道理。第三个环节，走进柯岩老师的成长故事，学*与人交往的正确方法。以合作交流的方式，自主感悟柯岩老师的做人道理。有了第二个环节的体验，学生理解本文道理就水到渠成了。
在本课教学中，我以学生的讨论为切入点，以生动活泼的形式引导学生探究，认识自己的不足，并由此找到榜样，学*他人，改正不足，同时也对尺有所短，寸有所长的道理能够有所感悟，真正理解。
对于学生来说，前面已经了解了自己的优点，再学*本课就顺理成章了。由于学生准确地认识自己的不足，反省自己的生活和行为是有一定困难的，所以我在教学时，根据儿童的认知归路，以学生的探究为切入点，以生动活泼的形式引导学生探究，认识自己的不足，并由此找到榜样，学*他人，改正不足，完善自我，不断进步，为培养学生积极上进的生活态度奠定基础。同时也对尺有所短，寸有所长的道理能够有所感悟，真正理解。
《尺有所短寸有所长》是一篇略读课文。课文是由两封书信组成，一封是张国强写给柯岩老师的信，另一封是柯岩老师的回信。
学*这篇课文，一是引导学生了解课文中提出的成长中存在的问题，提醒学生避免类似问题；二是学*用书信进行书面交流。写回信的书面训练跟这篇课文整合设计在一堂课中，其目的主要有两点：一是提高课堂效率，达到读和写、积累和运用的真正结合；另一点就是为学生深入地思考和交流成长中的问题提供一次真正的`机会。
学*略读课文，老师要敢于放手，才有利培养学生自主学*的能力。因此，我在课前就有意识地让学生先从自身去找长、短处，当学生知道了人各有所长，要取长补短，学会欣赏和尊重别人，自然就会对“尺有所短，寸有所长”有更好的理解了。
在课堂上，为了使学生的自主学*有一个明确的方向，我还是提炼出了两大问题：
一、张国强为什么要写信给柯岩？
二、柯岩是如何分析这一问题的？
然后，学生进行充分的阅读和思考，并在小组内交流。因为学生已对自己的长、短处有了充分地认识，在交流中，学生的发言很热烈，也有各自的见解。
为了让学生掌握好书信的格式，我让学生先在书上标下称呼、正文、结尾、署名、和日期的位置，课后，让学生之间互通书信，内容可以是互相沟通、消除误解，也可以是交流彼此对成长中遇到问题的一些看法，在实践中学*用书信进行书面交际。
就这样，我顺势把阅读教学、口语交际教学、还有*作教学整合在一起来进行，有例文带着的学*，学生的兴趣很高，而且本次*作也不用老师多费心，学生基本上都能抓住来信的要点，来充当知心姐姐帮助王虹解决烦恼。写信的格式也掌握得较好。
《尺有所短 寸有所长》是一篇略读课文,它的结构很特别,是由两封信组成的。学*这篇课文知道人各有所长，要取长补短，学会欣赏和尊重别人，是本课的教学要求，我们每个人都有自己的长处，也有不足，正如人们常说的'尺有所短，寸有所长。能够欣赏别人，改正自己自己的不足，就会进步得更快。
对于学生来说，前面已经了解了自己的优点，再学*本课就顺理成章了。由于学生准确地认识自己的不足，反省自己的生活和行为是有一定困难的，所以我在教学时，根据儿童的认知归路，以学生的探究为切入点，以生动活泼的形式引导学生探究，认识自己的不足，并由此找到榜样，学*他人，改正不足，完善自我，不断进步，为培养学生积极上进的生活态度奠定基础。同时也对尺有所短，寸有所长的道理能够有所感悟，真正理解。
