天气预报早已说了这几天要下大雨，果不其然，一场大雨冲刷了这座城市。各个地方都变得安安静静的，人们都躲在屋子里躲避这场好像已经蓄谋已久的大雨，只有窗边还不断传来雨水拍打着窗户的声音。
过了一会儿，雨势渐渐地变小了，天边现出了一丝明亮，太阳还被东边的一朵乌云遮挡着，但早已照射出几束光。下了这么多天的雨，终于出了一点太阳，人们都高兴不已，终于不用老是窝在家里了，衣服和谷物也可以拿出来晒晒了。到了正中午，乌云散去了许多，太阳又高高地挂在天空中，一群不知名的鸟儿从树林里井然有序地飞了出来，伴随着愉悦的歌声划过长空。小区里的人都把衣服拿出来晾在了阳台上，还把那些许久未翻也没晒的谷物拿出来放在太阳底下晒着，好像人们都觉得雨天已经过去了，但是这个多变的天气也只能让人不得不服。
地上的水还没彻底干透，新一轮的雨水又要来了。人们陆续出门工作后，天边飘来了阵阵乌云，过一会又消散不见了。由于今天不用读书，我趴在窗口观看着天空中云的更迭变化。好大一团乌云啊！我望着从那边飘过来的一团乌云，不免发出惊呼。那团乌云慢慢地飘了过来，还带着好几股风，虽说有点凉爽，但压抑的气氛让周围变得有点可怕。
哗啦啦随着猛地一声，豆粒般大的雨滴掉落在了地上，这雨滴仿佛要把大地给穿透了，势如破竹。只听见人群传来好几声惊呼，人们开始骚动，和雨滴赛跑——他们要把阳台上的衣服收好，要把刚刚拿出来的谷物也收进去。这场突如其来的大雨又打破了人们的生活节奏。
幸好今天不用读书，不然我就要被淋湿了，我趴在窗边看着大雨不断下落，心里不免发出感慨。看着这雨势，丝毫没有要减弱的意思，就连门口摆放着的一个水盆，不到几分钟就挤满了水。天空中还不时传来几声雷鸣，声音响亮，让人不寒而粟。
大雨持续下了几个小时，地势低的地方都积水了，有好几条街道因为水位过高几乎没有人来往，有的甚至家里也积水了。要是不穿雨衣，估计全身都会湿吧，况且风也很大，这天下午仿佛是一个深冬。不得不说，大自然我们还是不能小看的。
天气变化多端，虽然让人胆战心惊，但是这也许就是大自然的神奇与魅力吧，我们不得不屈服于它，而后又从中获取东西。
前天早上，我一起床就感到了一丝丝寒意，向窗外看，看见外面下着蒙蒙细雨，点点滴滴雨点好像演奏着一支小舞曲。我不禁被窗外的世界吸引住了，不由自主地看得入迷了。那雨越下越大，浇得人睁不开眼，屋顶上的水“哗哗”地往下流。雨水落下来，在花草的叶子上形成了一颗颗晶莹的水珠。
昨天，我听气象预报心想今天一定会下大雨。可是，现在我看到却在下小雨。我想这几天天气有点异常，说是晴天，可是却下起了雨来了。说是下雨，却让我看到晴空万里。而且气温也不对，明明说是十来度，却热得让人难受；预报气温三十度，却要让人穿毛衣。本来我以为今天不会很热，昨天还下了一场雨，今天早晨还下起了小雨，可是，却事与愿违，不如人愿。到了下午我只觉得一个字就是热。我就是上课坐着不动还是觉得十分热。幸亏现在学校装着电风扇，让我才觉得有一点点凉意。不过有一句话说得好，就是心静自然凉。我用这一句话反复对自己说了几遍，又觉得人舒服发一点。我想看来人要有一点意志，否则是做不好事情的。还好在放学的时候吹来了一阵阵风。啊，老天爷对我们真是好，回家可以凉快一点，晚上睡觉也就不成问题了。
那是昨天的情况，然而今天早上天又下起了小雨来了。这雨虽然下得很小，几乎听不见声音，但是你只要在屋子外面走上一圈，保管你的衣服会湿。我看着看着，简直忘记了周围的一切，听不到外面的下雨的声音，几乎也看不出雨点在落下来。就这样，整个上午都在下着小雨，一直下着比头发还要小的雨丝。
到了下午雨才不下了，我以为接下来会出太阳了，可是没有出太阳，只有风在吹。
你看这几天天气的变化真多吧，真是一天变一次！
夏天的天气说变就变，现在还是晴天，过一会儿就像要下大雨了似的。
刚开始刮起了小风，天空变得有些阴暗，云都聚集在一团。接着风开始大起来，树叶和树开始摇摆，蚂蚁开始搬家，小燕子和蜻蜓都开始低飞。小贩在收摊了，人们都加快了脚步回家。这时，天空响起了一阵阵雷声。
突然，乌云浮到天空上来，一道闪电从天空上劈下来，接着，就下起了瓢泼大雨。人们都回到家赶紧收衣服，小动物们都回自己的窝里了，天空马上变得漆黑，雨越下越大，“呼呼呼，呼呼呼”的大风猛烈刮着，大树开始剧烈摇晃起来。汽车都行驶地缓慢起来，它们的轮胎都溅起了一阵阵的水花，有些弄到小朋友的裤子和衣服上，甚至有些弄到小朋友的脸上。带了雨伞的人在路上慢慢地走，没带雨伞的人在路上飞快地奔跑着回家。
下雨过后，太阳公公又高高地挂在天空上，一道五颜六色的彩虹从云里露了出来，草、花、树木上都挂着露珠，发出了一阵阵香味。
我喜欢神奇的大自然，也喜欢夏天的雨！
下雨了，一道道耀眼的闪电划破黑沉沉的天空。轰隆隆的雷声像战鼓，震耳欲聋，肆意的狂风扫荡着地上的一切。小蚂蚁多多被吓得东躲**，他小心翼翼地爬到屋檐下，问妈妈：“我们怎么办呢？大雨会让我们分开吗？”妈妈摸摸多多的头，安慰道：“别担心，多多。这是一场雷阵雨，我们先在这里休息一下，等雨停了你会发现一个不一样的世界哦！”
“哗——哗——哗”雨水像断了线的珠子飞流而下，多多东张西望，豆大的雨珠敲打着头顶的窗玻璃，吓得他直发抖，急忙搂紧了妈妈。忙碌的'人们往家里跑，急匆匆的脚步溅起朵朵水花。多多看着自己的身上的泥水，委屈极了。他急忙抖抖身子，想将身上收拾干净。
正当多多忙着清理身子的时候，妈妈拍拍他的肩：“多多，快看那！”原来，不知什么时候雨已经停了，天空出现了一道美丽的彩虹，像一座幸福桥。雨后的天空瓦蓝瓦蓝的，阳光下黄灿灿的云朵翩翩起舞。多多深深地吸了口气，空气真清新啊！多多和妈妈都深深地陶醉在这雨后的新世界里。
天气就像婴儿的脸一样，变化莫测。
这时阳光明媚，天空湛蓝得像大海一样，无边无际，突然间，太阳像个害羞的小姑娘一样不知躲哪去了，乌云密布，天黑乎乎的沉沉压下来，闪电在天空闪个不停，响雷一个接一个，轰隆隆，轰隆隆，吓得燕子低飞，蚂蚁搬家，蛇过洞。风使劲地吹着，树枝被风吹得喀嚓喀嚓作响，像是喝醉了酒的人一样摇摇晃晃。路上的行人，有顺着风走的，就像有人在背后推着，想走慢点都不行，有顶着风走的，虽然腿一个劲儿地往前迈，可身子就是走不到前面去。随着，不知谁在天上浇花了，天上滴下了一颗颗雨点，接着慢慢的雨一丝一丝的从天空中划落，无数丝细雨在空中编织成一张巨大的雨幕，从空中静静落下。
顷刻之间，倾盆大雨来了。大雨凶狠地猛下，落在地上发出“叮叮”的声响，落在池塘里发出“咚咚”的声响，真像一名小小的作曲家。慢慢地，慢慢地，雨小了，雷声也小了，雨停了，大地像刚冼完澡一样干净，空气非常清新，太阳像一个大火球一样慢慢地爬出来了，彩虹姐姐披着七彩的衣服唱着歌曲也出来了，像一条绸带一样挂在天空，美丽极了。
半夜了，几不知几时。突然雷轰隆一声，把我从睡梦中惊醒了。我站起来，拉开窗帘，发现外面黑蒙蒙的，哗哗的大雨，像泼，像倒下来的。一道金黄的闪电把天空分成了两半。往日来静的古山溪也开始凶猛地咆哮。我拉上了窗帘，又窜进被窝，心想：到底又谁犯了滔天大罪，惹老天爷发脾气呢？
爸爸开着车，大豆般的雨点落了下来，打着车顶，发出答答的声音。但开了一会儿，嘿，雨小了，变成了绵绵细雨，这个转换不过几秒钟。又走了一会儿，哈，白色的雾出山了，宛如仙境，给人淡淡的美感。
阳光炙热烤着沙漠大地，炎炎烈日。小动物们不敢出来，都躲了起来，怕阳光把它们晒干。但在沙漠中最恐怖的天气不是炎热，而是沙尘暴！突然一阵风围着黄沙飞来，然而一只骆驼跳了出来，死亡在黄沙中狰狞地笑着，骆驼跑呀跑，终于它跑不动了，死神沙尘暴夺去了它的生命。
大雪漫天飘，外面是一片白色的世界，树拨上了银装，大地也换上了银装，有些人正在堆雪人，打雪仗。但在欢乐的冬季里有一点最不好，那就是——冷空气。它无处不在，它会窜进我们的衣服里，我们冬天穿着大棉袄，大棉裤也不会多。
春天来了，鸟语花香，百花齐放。阳光洒满大地，一切富有生机，小草出了头，冬眠的动物醒了。但春天也是一个多雨的季节，雨**地下，像一块雨帘，挺美的，草在雨珠中更美，到处飘着雨水的清香。
雨一刻不停地下着，时大时小，有时如一颗颗珍珠洒落在地，有时又如牙签般从天而降，还有时小得似一条条断了的丝线。
我撑着伞在雨中漫步着。雨打在雨伞上，好似一颗颗珍珠，在伞上舞蹈着，接着又滚下了雨伞。而有一些小雨珠，不舍得落下，则留在伞上。滚落下来的雨珠，“嗒嗒嗒”的落在地上，在小水洼上涟漪泛起，阵阵波动着。我轻轻从地上摘下了一株沾满晶莹剔透水珠的三叶草，拿在手上，水珠滑了下来，滴在了地上，便无影无踪了，只留下了地上的一小片湿土。
路上的行人都撑着伞，好似一朵朵五颜六色的花朵。路边的一株株小草，一朵朵小花都被顽皮的雨点儿，打得直不起腰来。大树伸展着巨大的双臂，帮树下的植物、动物们遮风挡雨。
到了中午，雨渐渐停了，太阳又露出了笑脸。经过一个中午，太阳把地上的小水洼都晒得基本上干了，只留下一点儿小积水。走在小公园的湿土上有一种奇怪的感觉，好像很软，但是又陷不下去。到了学校后，雨又下了起来，这时的雨变小了。跑道一旁的花草树木，也都惬意地站在雨中。我来不及仔细寻觅花瓣上、花蕊中的雨珠，无暇顾及于绿叶在雨中的神采奕奕，因为要上课了。
从教室里的窗户往外看，雨又变大了，打在窗户上，玻璃上的雨珠胡乱滑动着。今天的天气真是娃娃脸，一会儿晴天，一会儿雨天，真是奇怪了！
天气就像婴儿的脸一样，变化莫测。这时阳光明媚，天空湛蓝得像大海一样，无边无际，突然间，太阳像个害羞的小姑娘一样不知躲哪去了，乌云密布，天黑乎乎的沉沉压下来，闪电在天空闪个不停，响雷一个接一个，轰隆隆，轰隆隆，吓得燕子低飞，蚂蚁搬家，蛇过洞。
风使劲地吹着，树枝被风吹得喀嚓喀嚓作响，像是喝醉了酒的人一样摇摇晃晃。路上的行人，有顺着风走的，就像有人在背后推着，想走慢点都不行，有顶着风走的，虽然腿一个劲儿地往前迈，可身子就是走不到前面去。
随着，不知谁在天上浇花了，天上滴下了一颗颗雨点，接着慢慢的雨一丝一丝的从天空中划落，无数丝细雨在空中编织成一张巨大的雨幕，从空中静静落下。
顷刻之间，倾盆大雨来了。大雨凶狠地猛下，落在地上发出“叮叮”的声响，落在池塘里发出“咚咚”的声响，真像一名小小的作曲家。
慢慢地，慢慢地，雨小了，雷声也小了，雨停了，大地像刚冼完澡一样干净，空气非常清新，太阳像一个大火球一样慢慢地爬出来了，彩虹姐姐披着七彩的衣服唱着歌曲也出来了，像一条绸带一样挂在天空，美丽极了。
现在，夏季降临到了我们的生活之中。相比较来说，我是非常喜欢夏季的，但是我并不喜欢夏季这多变的天气，着实让人感到非常的心烦！
就比如说雨天吧，我是真的不喜欢雨天。因为雨天时的气候十分的“恶劣”，连吸入的空气都是热的，让人感到特别的“湿热”，十分的不舒服。然而，夏天的“夏雨”真是有点多，让我有一点吃不消，我的情绪也因下雨而变得有一点糟糕！
在昨天早上我在学校打篮球的时候，天气十分好，万里无云，有云的话也只是一些洁目如雪地的云，没有一点乌云，并且，徐徐的清风扑在脸上，手上，腿上，别提那感觉有多爽！正当我们打球打得正起劲的时候，有一个同学说：“下雨了！”我听到这句话后，用调佩的语气说：“reallg？你看那白云还发红呢！”我停了一小会，手上貌似被什么东西碰了一下子，我下意识地低头一看，一颗水珠在我手上，只能断定是天上掉下来的，我就觉得太“扫兴”了！果真，不一会儿就下起了小雨，湿热的感觉再次到来了，这让我怒气值爆棚，觉得老天就是在捉弄人！但是，这场雨持续了十几分钟就不再下了，我暗想：老天在针对我吗，为什么偏偏那个时候下雨！
唉，还是顺从自然，不管这多变的天气吧！
随着时间的推移，我们度过了许许多多的日子，今年我们又迎来了烈日炎炎的夏天。这一个夏天非常的美丽多姿丰富多彩，今天就让我来讲给你们听听吧！
有一天，我和妈妈在家里，开着空调，看着电视，十分快活。可是不一会一阵突如其来的雷声打破的我们家的寂静，我们原本不想理会它的轰炸，因为之前都打过好几次雷却都没下雨，何况天空那么亮，怎么可能下雨呢？
可是过了一会，满天的乌云黑沉沉压下来，天空开始逐渐变阴暗，黑的像夜晚一样。大风呼呼的吹着，树上的叶子乱哄哄的摇摆，地上的花草却笑得浑身抖动，不一会下起了狂风暴雨，这可真所谓是孙猴子的脸说变就变啊！
不一会大雨下了起来，豆大的雨点像断了线的珍珠不断地落下，雨越下越大，当雨擦过墙面，偌大的雨珠马上变成了一颗颗细腻的小水珠落在地上，像瀑布一样，十分美丽。而抬头往下看，我们楼下的台阶已经成了一个小瀑布，一层一层的往下流，十分壮观。
可才过了半个小时，雷声没了，大雨也悄然而至。
——多变的天气作文 (菁华9篇)
雨一刻不停地下着，时大时小，有时如一颗颗珍珠洒落在地，有时又如牙签般从天而降，还有时小得似一条条断了的丝线。
我撑着伞在雨中漫步着。雨打在雨伞上，好似一颗颗珍珠，在伞上舞蹈着，接着又滚下了雨伞。而有一些小雨珠，不舍得落下，则留在伞上。滚落下来的雨珠，“嗒嗒嗒”的落在地上，在小水洼上涟漪泛起，阵阵波动着。我轻轻从地上摘下了一株沾满晶莹剔透水珠的三叶草，拿在手上，水珠滑了下来，滴在了地上，便无影无踪了，只留下了地上的一小片湿土。
路上的行人都撑着伞，好似一朵朵五颜六色的花朵。路边的'一株株小草，一朵朵小花都被顽皮的雨点儿，打得直不起腰来。大树伸展着巨大的双臂，帮树下的植物、动物们遮风挡雨。
到了中午，雨渐渐停了，太阳又露出了笑脸。经过一个中午，太阳把地上的小水洼都晒得基本上干了，只留下一点儿小积水。走在小公园的湿土上有一种奇怪的感觉，好像很软，但是又陷不下去。到了学校后，雨又下了起来，这时的雨变小了。跑道一旁的花草树木，也都惬意地站在雨中。我来不及仔细寻觅花瓣上、花蕊中的雨珠，无暇顾及于绿叶在雨中的神采奕奕，因为要上课了。
从教室里的窗户往外看，雨又变大了，打在窗户上，玻璃上的雨珠胡乱滑动着。今天的天气真是娃娃脸，一会儿晴天，一会儿雨天，真是奇怪了！
天气就像孩子的脸，一会一个表情，让人捉摸不透。这不，一个星期以来，广州的天气变化莫测，天气变来变去的。
星期一的时候，太阳暴晒，广州的温度是39度，热得人们几乎不敢出门，小孩子则去便利店买雪糕解热。水面太热，鱼都躲藏在水底，小虾也靠在石壁上“闭目养神”，不吃不喝。狗把舌头吐得长长的，时不时“汪汪”地叫着，好像感到很热，便努力地排汗腺。树上的叶子也热得垂了下来，无精打采，减少了人们乘凉的位置。
但是，到了星期二，雨好像叹不着这口吃气，便“哗啦哗啦”地下了起来。天，被乌云遮住了，太阳的光芒放射不出来，只好无奈地寻找下一个目标。雨，越来越大，草坪上的积水一堆又一堆。人站在阳台上，没有了往日的暴晒，感到凉丝丝的。被暴晒了几天的植物终于松了口气，贪婪地吮吸眘大自然赐予的'水，又精神起来，为奇妙无比的大自然赠送了几份美丽的礼物。
雨下了三天。这天，雨停了，太阳坚守着岗位，散发出强烈的光芒。阳光普照着大地，驱走了一些寒气，带来一阵暖气。植物饱尝了甘甜，现在又接受“运动”，变得茁壮了，开花结果，给大自然增添了几分美丽。地面上都有阳光，水里的鱼知道这次的阳光是温暖的，也都游到水面享受，感到非常舒服。
天气是多变的，时而晴，时而雨，时而阴，时而云……变化莫测，人们难以捉摸。但是，只要我们可以珍惜每一天，那么多变的天气，也一定将会被你利用！
雨一刻不停地下着，时大时小，有时如一颗颗珍珠洒落在地，有时又如牙签般从天而降，还有时小得似一条条断了的丝线。
我撑着伞在雨中漫步着。雨打在雨伞上，好似一颗颗珍珠，在伞上舞蹈着，接着又滚下了雨伞。而有一些小雨珠，不舍得落下，则留在伞上。滚落下来的雨珠，嗒嗒嗒的落在地上，在小水洼上涟漪泛起，阵阵波动着。我轻轻从地上摘下了一株沾满晶莹剔透水珠的三叶草，拿在手上，水珠滑了下来，滴在了地上，便无影无踪了，只留下了地上的一小片湿土。
路上的行人都撑着伞，好似一朵朵五颜六色的花朵。路边的一株株小草，一朵朵小花都被顽皮的雨点儿，打得直不起腰来。大树伸展着巨大的双臂，帮树下的植物、动物们遮风挡雨。
到了中午，雨渐渐停了，太阳又露出了笑脸。经过一个中午，太阳把地上的小水洼都晒得基本上干了，只留下一点儿小积水。走在小公园的湿土上有一种奇怪的.感觉，好像很软，但是又陷不下去。到了学校后，雨又下了起来，这时的雨变小了。跑道一旁的花草树木，也都惬意地站在雨中。我来不及仔细寻觅花瓣上、花蕊中的雨珠，无暇顾及于绿叶在雨中的神采奕奕，因为要上课了。
从教室里的窗户往外看，雨又变大了，打在窗户上，玻璃上的雨珠胡乱滑动着。今天的天气真是娃娃脸，一会儿晴天，一会儿雨天，真是奇怪了！
半夜了，几不知几时。突然雷轰隆一声，把我从睡梦中惊醒了。我站起来，拉开窗帘，发现外面黑蒙蒙的，哗哗的大雨，像泼，像倒下来的。一道金黄的闪电把天空分成了两半。往日来静的古山溪也开始凶猛地咆哮。我拉上了窗帘，又窜进被窝，心想：到底又谁犯了滔天大罪，惹老天爷发脾气呢？
爸爸开着车，大豆般的雨点落了下来，打着车顶，发出答答的声音。但开了一会儿，嘿，雨小了，变成了绵绵细雨，这个转换不过几秒钟。又走了一会儿，哈，白色的雾出山了，宛如仙境，给人淡淡的美感。
阳光炙热烤着沙漠大地，炎炎烈日。小动物们不敢出来，都躲了起来，怕阳光把它们晒干。但在沙漠中最恐怖的天气不是炎热，而是沙尘暴！突然一阵风围着黄沙飞来，然而一只骆驼跳了出来，死亡在黄沙中狰狞地笑着，骆驼跑呀跑，终于它跑不动了，死神沙尘暴夺去了它的生命。
大雪漫天飘，外面是一片白色的世界，树拨上了银装，大地也换上了银装，有些人正在堆雪人，打雪仗。但在欢乐的'冬季里有一点最不好，那就是——冷空气。它无处不在，它会窜进我们的衣服里，我们冬天穿着大棉袄，大棉裤也不会多。
春天来了，鸟语花香，百花齐放。阳光洒满大地，一切富有生机，小草出了头，冬眠的动物醒了。但春天也是一个多雨的季节，雨**地下，像一块雨帘，挺美的，草在雨珠中更美，到处飘着雨水的清香。
俗话说，“六月天，孩子脸，说变就变”。这不，还没到六月呢，这天气就开始瞬息万变起来。早上起来还是阳光照耀，风和日丽的，下午天一变就乌云密布，电闪雷鸣，雷雨阵阵响连天。前一瞬间还是艳阳高照，下一秒豆大的雨珠已经扑面而来。这地方暴雨倾泻而下，说不定距离不远处还是晴空万里。
这让人琢磨不定的天把我可耍得团团转，几天的衣服晒不干，偶尔天晴了拿出去晒一会，转眼间又昏天暗地，好不容易晾干了，又有一股霉味，这又得重新洗，真是被折腾得够呛。奶奶前阵子拔了些萝卜准备晒萝卜干，谁知刚晒了一天就摊上了这天气，这可把奶奶给愁坏了，天天对着些萝卜干念叨，再没好天气晒可就发霉咯。
连续好几天连绵不断的下雨，某些地区甚至暴雨大暴雨。好些地方都出现了洪涝灾害，强降雨把马路变成了汪洋，汽车一辆辆被淹没在水里，过往行人举步艰难。很多民居商铺都被水淹了，庄稼作物更是难逃一劫。在乡村地区，一些有历史的残老房屋在强大的雨水冲刷下造成坍塌，而且时刻有山洪泥石流的危险。因此，这强降雨的天气给地区和人们造成的损失和伤害真的不容小觑。
今天早上起来，打开窗户，阵阵微风扑面而来，太阳懒洋洋地照耀着，蓝蓝的天空飘着朵朵白云，看来今天会是个好天气。收拾一番赶紧出去活动下筋骨，因为谁知道这一刻会不会又骤然下雨呢！
今天我考了一百分，我高兴的跳了起来，老爸会给我什么奖励呢？凉爽的风呼呼的刮着。啊！今天的天气真好呀！没有乌云，没有雨。阳光将人们晒的黑糊糊的，跟泼了酱油一样。
今天是我的生日，我高兴的走在回家的路上。看，连老天爷都给我送礼物来了呢——好天气。树上的小鸟对着我叫，好像在给我唱生日歌呢，风朝我轻轻走来，顿时我差点飞起来，他可能想带我飞吧！可惜我太胖了，飞不起来。
今天小测，我只考了八十分，我差点哭了出来。本来阳光明媚的天气一下子狂风大作，倾盆大雨将干净地路面打湿了，雷哗哗的打着，闪电也迅速地劈下来。啊！考了八十分该怎么办呢？
早晨空气中还弥漫着清新的味道，雨水过后，让原本干燥的地面变得湿润起来，我到学校的时候，已经6 45左右了，就看见我的同桌站在校门口外十分明显的地方，我走了过去，这是刚好赶上开校门了，我们就走了进去，直奔操场，我们走的是我们去的时候，他们早已经到了并且已经跑完了，我们便去跑了一圈才回班，呼吸了新鲜空气课都上得十分好。
阳光探出了头，我们把窗帘拉上，不过等到第二节课时天暗了下去，却不见一滴雨水落下，越来越暗，直到全部暗了下去不久就打响了号召，雨从天而降落到地上，这时天已经变成绿色的了，才11点多雨就下成了这样，不知道下午时会不会更大，不过到了外面才发现，雨并没有我想象的那么大，吃完饭回来时，天已经亮了太阳又出来了，不过让我没想到的是，居然又下起了大雨而这时天已经没有以前那么黑了。
这次的雨真的来得让人措手不及，这可真是一个多变的天气啊。
刚刚还是晴空万里，不一会儿天空中就飘来了几朵乌黑的云。天空越来越黑，突然“哗”地一下，大雨倒下来似的，好几个没带伞的行人都捂着头，匆匆跑向店门口。
太阳烤着大地，行人们都在树下休息，小狗热得吐着舌，花儿小草都烤着卷儿。突然吹来一阵凉风，风越来越大，刮起了沙尘暴，人们捂着脸跑进房子里，街上，只剩下了旋转的沙尘暴。
绵绵细雨，一丝凉意从脚到头，我不禁缩了缩脖子。晶莹的雨珠顺着窗户流了下来。雨正滴答，滴答地唱着一首美妙动听的歌。我入迷了……
天空中风呼呼地吹，街道数得清的行人，树叶被吹成一个个“漩涡”，忽高忽低，时快时慢。行人们都捂着口鼻，匆匆走进屋子来历，天却渐渐晴了……
清晨，天空下着小雨。傍晚雨停了，天空上闪烁着几颗繁星，那么美，那么自然，我迷上这美丽的夜空……
今天的天气本来很晴朗，可吃过午饭后，天空的云变多了，好像马上要下雨似的。
一阵风吹来，天也渐渐黑了下来。树叶随风摆动，闷热的空气一下子凉爽起来。风渐渐地大了起来，天更黑了。整个世界模模糊糊的，路上的行人都加快脚步，飞快地往家走，害怕被雨淋湿。路边的小贩手忙脚乱地收拾摊子，急急忙忙地往家赶。我往窗外一看，路上的小燕子、小蜻蜓都在低飞，街道上的蚂蚁成群结队地在搬家。马路上的大树摇摇摆摆，随时都有可能倒下来，树叶和白色垃圾袋被风吹到天空上，漫天飞舞。
风越来越大，天越来越黑，慢慢地下起了倾盆大雨，雨可真怪，时小时大。天空乌云密布，闪电一个接一个地劈下来。黄豆大的雨点打在屋顶上、窗子上、车子上，发出“噼里啪啦”的响声，好像要把它们砸出洞似的。
雨下了很久，渐渐地，风小了，雨也停了。太阳公公又高高地挂在天空上了，乌云慢慢地散去，彩虹也挂在天上。
夏天的天气，真像孩子的脸，说变就变。这让我不由得不赞叹大自然的美丽和神奇！
——多变的天气教学反思优选【十】篇
本课是第三章第一节内容，天气是与我们生活密切相关并且学生能够感性认识的内容，对于教学切入口还是很好把握的。我的教学设计是从天气对我们生活的影响开始导入，要求学生从中找出与天气有关的词语，再让学生描述今天的天气，从中让学生总结出：描述天气的词语可以用：阴晴，风雨，冷热。接下来通过资料展示和让学生联系实际生活，知道了天气的特点和影响。在第二部分，让学生观看《天气预报》，从中认识卫星云图和天气符号，并用竞赛的形式，角色扮演主持人及时巩固知识。对于本节课，自己认为较为成功的`地方是充分运用课件，将知识直观展现在学生面前，但是对于细节，还有很多需要修改，值得反思的地方。
一、导语方面：
运用《海尔兄弟》片头曲导入感觉还是比较贴切的，能够很好的将学生注意力吸引到课堂中来，但存在一个小问题，我在导入歌曲时就直接用视频播放的，在听歌之前要求学生注意歌词唱的什么，但在播放时学生都被视频动画片给吸引了，忘记的我交代的任务。这方面我可以做如下修改：直接播放MP3格式的歌曲，同时在屏幕上展现出歌词，这样学生的任务就很明显，并且能够很好的完成了。
二、衔接方面：
第一部分讲解到天气定义和特点及影响之间过渡语没有衔接好，有点生硬，必然导致学生思路跟不上，当运用三则资料引导学生小结天气特点时，课堂气氛沉落下去，原本觉得很容易的问题突然间学生却哑住了，让我非常着急。现在想来，是我的引导语不够精确明了，在以后的教学过程中，一定会注意自己的用语，使得提出的问题简洁明了可以答，提高自身语言的功底。
三、调动气氛方面：
在第二部分的教学中，感觉已经进入状态，启发效果明显。这部分主要运用竞赛的方法比一比记忆天气符号。通过对比，学生积极性提高，效果明显。另外，在最后还运用了角色扮演的方法，让学生自己扮演主持人播报城市天气预报，全班每个学生都有机会播报，调动全体学生的关注性和参与度，效果明显。
四、教师与学生方面：
作为地理教师还有很多做的不到位的地方，自己的语言组织不够精确明了，引导学生思索方面还需加强，临时处理学生问题答案的机智还不到位。课堂中教师主导，学生主体的地位还不是很明显。
最后一点疑惑不能解决，《多变的天气》这一节听过几位名师上过公开课，我不敢模仿他们上课的最主要原因是，我没有信心把课堂交给学生，让学生自己去完成知识的预*和讲授，教师做总结。希望自己在以后的教学中，能够突破这一点局限，让学生真正成为课堂的主人。
本节课主要讲述了多变的天气，教材紧贴学生实际生活，让学生在活动中体会天气及其影响，所以本课坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则，根据七年级学生的心理发展规律，让学生充分地参与到课堂中来，在师生的活动和交流中，升化对天气及其影响的学*和理解从而形成自主探究、合作学*的意识。借助多媒体读懂卫星云图，学会分析简单的天气预报图，从而运用到自己的日常活动。学*对生活有用的地理，激发学生学*地理的兴趣，真正体现让学生从生活中学*地理，学*对生活用的地理。在师生的共同交流、学*中，本节课的教学任务顺利达成，教学目标基本完成，有成功之处，也有需要改进的地方。
优点：本节课师生互动频繁，真正让学生参与到了教学过程中。学生回答问题积极，多以生活中实际感受来参与到教学环节，让学生感受到学地理就是为生活而服务的。教学结构安排合理，整个教学过程课堂气氛比较活跃，充分调动了学生的积极性。
缺点：在学生回答完问题后，对学生的评价不到位，评价比较单一，在以后的教学中对学生的评价要有指导性及深度。板书在书写时字写的不太好，以后要加强这方面的练*。语速还是有一些快，以后上课时间把握要灵活。最后课堂小结时不能流于形式，以后上课要慢一点说，语言要精炼些。
以上是我对本节课的反思，我想在今后的地理教学中，我应善于抓住活动的本质，在活动之余尽可能地给学生留出充分的`消化和反思的空间，从而充分发挥每一次活动的作用，有利地促进学生学*方法的改变和思维水*的提高，使我的地理教学得到提高。
本课是第三章第一节内容，天气是与我们生活密切相关并且学生能够感性认识的内容，对于教学切入口还是很好把握的。我的教学设计是从天气对我们生活的影响开始导入，要求学生从中找出与天气有关的词语，再让学生描述今天的天气，从中让学生总结出：描述天气的词语可以用：阴晴，风雨，冷热。接下来通过资料展示和让学生联系实际生活，知道了天气的特点和影响。在第二部分，让学生观看《天气预报》，从中认识卫星云图和天气符号，并用竞赛的形式，角色扮演主持人及时巩固知识。对于本节课，自己认为较为成功的地方是充分运用课件，将知识直观展现在学生面前，但是对于细节，还有很多需要修改，值得反思的地方。
一、导语方面：
运用《海尔兄弟》片头曲导入感觉还是比较贴切的，能够很好的将学生注意力吸引到课堂中来，但存在一个小问题，我在导入歌曲时就直接用视频播放的'，在听歌之前要求学生注意歌词唱的什么，但在播放时学生都被视频动画片给吸引了，忘记的我交代的任务。这方面我可以做如下修改：直接播放MP3格式的歌曲，同时在屏幕上展现出歌词，这样学生的任务就很明显，并且能够很好的完成了。
二、衔接方面：
第一部分讲解到天气定义和特点及影响之间过渡语没有衔接好，有点生硬，必然导致学生思路跟不上，当运用三则资料引导学生小结天气特点时，课堂气氛沉落下去，原本觉得很容易的问题突然间学生却哑住了，让我非常着急。现在想来，是我的引导语不够精确明了，在以后的教学过程中，一定会注意自己的用语，使得提出的问题简洁明了可以答，提高自身语言的功底。
三、调动气氛方面：
在第二部分的教学中，感觉已经进入状态，启发效果明显。这部分主要运用竞赛的方法比一比记忆天气符号。通过对比，学生积极性提高，效果明显。另外，在最后还运用了角色扮演的方法，让学生自己扮演主持人播报城市天气预报，全班每个学生都有机会播报，调动全体学生的关注性和参与度，效果明显。
四、教师与学生方面：
作为地理教师还有很多做的不到位的地方，自己的语言组织不够精确明了，引导学生思索方面还需加强，临时处理学生问题答案的机智还不到位。课堂中教师主导，学生主体的地位还不是很明显。
最后一点疑惑不能解决，《多变的天气》这一节听过几位名师上过公开课，我不敢模仿他们上课的最主要原因是，我没有信心把课堂交给学生，让学生自己去完成知识的预*和讲授，教师做总结。希望自己在以后的教学中，能够突破这一点局限，让学生真正成为课堂的主人。
本课是第三章第一节内容，天气是与我们生活密切相关并且学生能够感性认识的内容，对于教学切入口还是很好把握的。我的教学设计是从天气对我们生活的影响开始导入，要求学生从中找出与天气有关的词语，再让学生描述今天的天气，从中让学生总结出：描述天气的词语可以用：阴晴，风雨，冷热。接下来通过资料展示和让学生联系实际生活，知道了天气的特点和影响。在第二部分，让学生观看《天气预报》，从中认识卫星云图和天气符号，并用竞赛的形式，角色扮演主持人及时巩固知识。对于本节课，自己认为较为成功的地方是充分运用课件，将知识直观展现在学生面前，但是对于细节，还有很多需要修改，值得反思的地方。
一、导语方面：运用《海尔兄弟》片头曲导入感觉还是比较贴切的，能够很好的将学生注意力吸引到课堂中来，但存在一个小问题，我在导入歌曲时就直接用视频播放的，在听歌之前要求学生注意歌词唱的什么，但在播放时学生都被视频动画片给吸引了，忘记的我交代的任务。这方面我可以做如下修改：直接播放MP3格式的歌曲，同时在屏幕上展现出歌词，这样学生的任务就很明显，并且能够很好的完成了。
二、衔接方面：第一部分讲解到天气定义和特点及影响之间过渡语没有衔接好，有点生硬，必然导致学生思路跟不上，当运用三则资料引导学生小结天气特点时，课堂气氛沉落下去，原本觉得很容易的问题突然间学生却哑住了，让我非常着急。现在想来，是我的引导语不够精确明了，在以后的教学过程中，一定会注意自己的用语，使得提出的问题简洁明了可以答，提高自身语言的功底。
三、调动气氛方面：在第二部分的教学中，感觉已经进入状态，启发效果明显。这部分主要运用竞赛的方法比一比记忆天气符号。通过对比，学生积极性提高，效果明显。另外，在最后还运用了角色扮演的方法，让学生自己扮演主持人播报城市天气预报，全班每个学生都有机会播报，调动全体学生的关注性和参与度，效果明显。
四、教师与学生方面：作为地理教师还有很多做的不到位的地方，自己的语言组织不够精确明了，引导学生思索方面还需加强，临时处理学生问题答案的机智还不到位。课堂中教师主导，学生主体的地位还不是很明显。
最后一点疑惑不能解决，《多变的天气》这一节听过几位名师上过公开课，我不敢模仿他们上课的最主要原因是，我没有信心把课堂交给学生，让学生自己去完成知识的预*和讲授，教师做总结。希望自己在以后的教学中，能够突破这一点局限，让学生真正成为课堂的主人。
在教学七年级地理《多变的天气》一课时，我觉得内容简单而且学生对天气不陌生甚至有的同学吃了不少天气的苦头（因为我们这里属于温带大陆性气候，夏季炎热、时常有暴风雨，冬季严寒、雨雪相伴），所以开门见山的进行教学——天气及其影响。通过多媒体出示不同天气的照片帮助学生认识天气，当这一环节结束后让学生描述天气，说说天气对人类生产、生活的影响时，学生依然模糊不清，教学效果不好。我不断的反思我的教学设计、教学过程，找到失败的原因缺乏情景的创设，教学中如何创设有效的情景呢?
1、导出情景。在这节课中，我在导课环节简单粗糙缺乏情趣，没有充分的调动学生的积极性和参与意识。俗话说：“好的开端是成功的一半”。在课堂教学过程中，需要创设情景，导入新课，将直接影响学生学*地理的兴趣、热情和欲望。常见的有问题导入法、设置悬念，调动思维符合初一年学生的思维特征。复*导入。温故知新，引出下节课知识的生长点，亲切自然。图表导入。“地图是地理学的第二语言，是学*地理的重要工具”，地理图表具有形象、直观、易懂、信息量大等特点，因而利用地理图表导入新课也就成为地理课堂教学导入新课经常选用的方法之一。如在教学这课时，利用天气符号导入很容易引起学生的注意，使课堂气氛更活跃。
2、联系生活实际，创设情景。新课标教学理念提出学*对生活有用的地理，因此地理教学应该走向生活，地理教学要重视学生生活经验，重视对身边熟悉的地理事物使学生的学*贴*生活实际，融入课堂学*。可以让学生谈谈我们当地不同的天气情况，这样学生理解起来更容易。从学生亲身经历的由于天气而带来的困难引入，调动起学生的情感积极性，会产生很好的学*效果。
3、依托社会热点，创设情景。现代社会、信息传播异常快捷，对于社会热点问题，学生有了解的欲望，所以联系社会热点来创设情境，就满足了学生好奇的心理，深受学生欢迎。如：我国是世界上气象灾害最严重的国家之一。台风、暴雨、雷电、干旱、大风、冰雹、大雾、沙尘暴、低温冻害、泥石流、山洪等灾害时有发生，据统计我国每年有1.９亿人受到与水有关的疾病的折磨，有２０００万人患上呼吸系统疾病。利用这些事例创设情景有效的激发学生学*兴趣。
只要教师有意识创设情境一定会让学生对学*充满兴趣，真正实现学生主动地参与学*，提高我们的教学效果。
我在本节教学活动中能注重以学生为主体，积极创设符合教学内容的问题情境，组织学生充分活动，以调动学生学*积极性。体现了“学*对生活有用的地理”的教学理念。只有学生产生了浓厚的学*兴趣，积极主动学*，才能学得好,并将地理知识灵活地应用在实际生活中。
为此，我在教学过程中提供了图片、文字、动画、语音等丰富的多媒体教学素材，唤起学生学*的欲望，激发学生学*兴趣。例如在讲解“卫星云图”时，向学生展示了卫星云图的拍摄动画，形象地展示了图像的由来，给学生非常深刻的印象。
充分利用教材中设计的“活动”，并给学生提供天气预报图，让学生模拟电视天气预报员播报城市天气状况，这样使学生既巩固了本课所学的'天气符号，又能较快地理解天气与人类的关系。引导学生争做主持人，在课堂上进行即时的表演，培养了学生读图能力、语言表达能力和实际应用能力。
在教学过程中，学生被多媒体课件所吸引，成为教学活动的主体，使知识问题化、问题活动化、活动趣味化，创造了一种师生互动、生生互动的轻松融洽的教学氛围，建立了探究、体验、合作的新型学*方式，为其今后的终身学*和发展奠定了基础。
10月22日，跟岗学*的第8天，在工作室的安排下，我上了汇报课《多变的天气》，与曾雪飞老师同课异构。
天气是与我们生活密切相关并且学生能够感性认识的内容，对于教学内容的导入还是很好把握的。
我认为我导入用的视频《天气与战争》还是挺有震撼力的'，能引起学生学*的欲望。本节课我将图、文、声、像等多种表现方式有机结合，辅助教师与学生的教与学，取得了良好的成效。教学内容容量适当，短时高效，达到了预期的教学目标。学生基本上学会了识别天气预报常用的符号，看懂天气预报图，能正确区分天气、气候的概念，以及阅读简单的卫星云图。教学内容能与学生身边的现象结合起来，既达成了教学目标，又解决了实际生活气象问题，体现了“学*对生活有用的地理”的教学理念，使知识问题化、问题活动化、活动趣味化，创造了轻松融洽的教学氛围。采用分组竞赛法，符合初中学生的年龄特点，是本节课教学设计的一大亮点，学生积极性很高，效果明显。
然而我也还有很多做得不到位的地方：
①不能兼顾全体学生，特别是没有举手的学生。课堂中教师主导、学生主体的地位还不是很明显。
②没有足够的留白，没能给充足的时间让学生思考或提出问题，有些地方也没注意把知识要点写（记）下来。
③评价方式单调了些。简单用“不错”、“ 很好”等来评价学生的回答，缺少具体的评价
④临时处理学生问题答案的机智还不够。
因此，自己一定要加强学*,不断充电,多发现别人的优点和方法，博采众长，使自己在教学中不断进步。
《多变的天气》由“明天的天气怎么样”和“我们需要洁净的空气”二部分组成。在师生的共同交流、学*中，本节课的.教学任务顺利达成，回顾本节课，有成功之处，也有需要改进的地方。下面将本节课的教学体会作以下总结。
(一)成功之处：
本节课根据教学内容实践性强的特点，设计了灵活多样的教学方法，重点、难点处理恰当，利用多媒体手段优化教学过程，整节课以“活”为突出特点。
从学期初我就让学生每天坚持收看电视天气预报，并在每节课上课前让学生轮流模仿天气预报员播报当天的天气，这样就给每一个学生创造了一次走上讲台的机会，既锻炼了学生的胆量。
采用小组互动、同桌之间你画我答等活动方式学*并有效掌握课堂所学，成为本节课的又一亮点。同学们在相互协作、积极主动的参与中，牢固掌握了新学的地理知识，充分发挥了学生的主体作用。通过讨论，激发了学生们自主探究的精神，学生动手制作天气符号小卡片、争当天气预报员、评选“最佳天气预报员”等活动形式，有利于学生积极参与、激发其表现欲，并有利于知识的理解与应用。在谈到天气与人类息息相关时，我设计这样一个问题：“同学们，你们*时通过哪些现象或途径来通晓天气的变化呢？”有的学生答松果的张与合表示天气的阴或晴，有的同学看云识天气等小知识，有效地激发了学生*时应注意观察生活、积累知识的热情，同时也培养了学生收集资料的能力，让每一个学生意识到“处处留心皆学问”，只有这样才能不断地发现自己身边的地理现象。
整节课我遵循新课标“学*对生活有用的地理、学*对终身发展有用的地理”的理念，在课堂上教师成为了学生学*的组织者、引导者和合作者。
在学*中师生一起，尽可能地挖掘教材中可以联系实际的内容，尽可能多地搜集现实社会生活、生产中与教材内容相联系的素材，并把这些知识运用到实际中去。把“学*对生活有用的地理知识”
“学*对终身发展有用的地理”作为指导思想，以贴*生活实际的天气现象实例为素材，引导学生主动探究学*。遵循学生的认知规律，按照“关注天气状况——归纳天气的特点——活用卫星云图以及天气
符号——为生产、生活服务——我们需要洁净的空气”的序列设计问题，提高学生获取、加工、应用信息的水*，培养学生探究性学*和创新学*的能力及团体合作意识，使学生感到生活中处处有地理，学好地理对自己有很大的帮助，学*的兴趣大大增强了。
(二)不足之处：
教学环节设计得不够紧凑，在风的知识点上处理过于仓促，虽然设计了小活动“左手定则”，让学生在小游戏中学*风向和风尾的知识，但没有及时给学生指导，部分学生在判断风向上还不够灵活和准确。
授课中我的主导作用得以充分发挥，但学生的主体作用发挥还不够，没有调动全体学生回答问题、分析问题的积极性，这方面还需我今后不断加强自身的业务素质，有足够的能力灵活地驾驭课堂。如学生在互相交流天气符号的记忆窍门的讨论中，我没有兼顾到每一小组，从而使很多学生不敢上台交流自己记忆的方法，也许忽略了很多学生精彩的讲解。
另外在分析威海空气质量状况不如以前的原因时，学生只从人类排放的污染物回答，而我也没有给予补充，也没有给学生留出反思的空间，如果我及时把人类的乱砍滥伐，破坏植被以及毁林开荒，开矿修路等扩充给到授课内容中，既可扩大学生的知识面，也可以为初二“黄河的治理”等内容打下坚实的基础，从这一点来看没有很好地实现学生学*效益的最大化。
以上是我对本节课的反思，我想在今后的地理教学中，我不能过于追求活动的数量和形式，而应善于抓住活动的本质，在活动之余尽可能地给学生留出充分的消化和反思的空间，从而充分发挥每一次活动的作用，有利地促进学生学*方法的改变和思维水*的提高，使我的地理教学之路越走越宽，越走越好。
本节课主要讲述了四种天气区别，教授内容紧贴学生实际生活，让学生在教学中体会天气及其影响；天气的特点是本节课的重点。熟悉常用的天气符号。
所以本课坚持“以学生为主体，以教师为主导”的原则，根据本班级学生的心理发展规律，让学生充分地参与到课堂中来，在师生的活动和交流中，升华到对天气及其影响的学*。采用形象记忆法、联系比较法、动手绘图等方法记忆常用的天气符号，借助多媒体分析简单的天气预报图，从而指导自己的.日常活动，学*对生活有用的地理，激发学生观察天气的兴趣，真正体现让学生从生活中学*天气。
以上是我对本节课的反思，我想在今后的教学中，多向学校的优秀教师学*，将每个教学环节精心设计，立足上好每一节课，使我的教学得到提高。
《多变的天气》由“明天的天气怎么样”和“我们需要洁净的空气”二部分组成。在师生的共同交流、学*中，本节课的教学任务顺利达成，回顾本节课，有成功之处，也有需要改进的地方。下面将本节课的教学体会作以下总结。
(一)成功之处：
本节课根据教学内容实践性强的特点，设计了灵活多样的教学方法，重点、难点处理恰当，利用多媒体手段优化教学过程，整节课以“活”为突出特点。
从学期初我就让学生每天坚持收看电视天气预报，并在每节课上课前让学生轮流模仿天气预报员播报当天的天气，这样就给每一个学生创造了一次走上讲台的机会，既锻炼了学生的胆量。
采用小组互动、同桌之间你画我答等活动方式学*并有效掌握课堂所学，成为本节课的又一亮点。同学们在相互协作、积极主动的参与中，牢固掌握了新学的地理知识，充分发挥了学生的主体作用。通过讨论，激发了学生们自主探究的精神，学生动手制作天气符号小卡片、争当天气预报员、评选“最佳天气预报员”等活动形式，有利于学生积极参与、激发其表现欲，并有利于知识的理解与应用。在谈到天气与人类息息相关时，我设计这样一个问题：“同学们，你们*时通过哪些现象或途径来通晓天气的变化呢？”有的学生答松果的张与合表示天气的阴或晴，有的同学看云识天气等小知识，有效地激发了学生*时应注意观察生活、积累知识的热情，同时也培养了学生收集资料的能力，让每一个学生意识到“处处留心皆学问”，只有这样才能不断地发现自己身边的地理现象。
整节课我遵循新课标“学*对生活有用的地理、学*对终身发展有用的地理”的理念，在课堂上教师成为了学生学*的组织者、引导者和合作者。
在学*中师生一起，尽可能地挖掘教材中可以联系实际的内容，尽可能多地搜集现实社会生活、生产中与教材内容相联系的素材，并把这些知识运用到实际中去。把“学*对生活有用的地理知识”
“学*对终身发展有用的地理”作为指导思想，以贴*生活实际的天气现象实例为素材，引导学生主动探究学*。遵循学生的认知规律，按照“关注天气状况——归纳天气的特点——活用卫星云图以及天气
符号——为生产、生活服务——我们需要洁净的空气”的序列设计问题，提高学生获取、加工、应用信息的水*，培养学生探究性学*和创新学*的`能力及团体合作意识，使学生感到生活中处处有地理，学好地理对自己有很大的帮助，学*的兴趣大大增强了。
(二)不足之处：
教学环节设计得不够紧凑，在风的知识点上处理过于仓促，虽然设计了小活动“左手定则”，让学生在小游戏中学*风向和风尾的知识，但没有及时给学生指导，部分学生在判断风向上还不够灵活和准确。
授课中我的主导作用得以充分发挥，但学生的主体作用发挥还不够，没有调动全体学生回答问题、分析问题的积极性，这方面还需我今后不断加强自身的业务素质，有足够的能力灵活地驾驭课堂。如学生在互相交流天气符号的记忆窍门的讨论中，我没有兼顾到每一小组，从而使很多学生不敢上台交流自己记忆的方法，也许忽略了很多学生精彩的讲解。
另外在分析威海空气质量状况不如以前的原因时，学生只从人类排放的污染物回答，而我也没有给予补充，也没有给学生留出反思的空间，如果我及时把人类的乱砍滥伐，破坏植被以及毁林开荒，开矿修路等扩充给到授课内容中，既可扩大学生的知识面，也可以为初二“黄河的治理”等内容打下坚实的基础，从这一点来看没有很好地实现学生学*效益的最大化。
以上是我对本节课的反思，我想在今后的地理教学中，我不能过于追求活动的数量和形式，而应善于抓住活动的本质，在活动之余尽可能地给学生留出充分的消化和反思的空间，从而充分发挥每一次活动的作用，有利地促进学生学*方法的改变和思维水*的提高，使我的地理教学之路越走越宽，越走越好。
——多变的天气日记优选【10】篇
今天天气真好啊！太阳像一个活力四射的娃娃，被宇宙母亲捧在手心里.我抬头看看天上的白云，一朵一朵，顽皮地在太阳面前飘来飘去.我似乎被这迷人的景物迷住了，静静地观赏这美丽的景象。
正当我看得聚精会神的时候，起风了，太阳也不见了，云朵变成了会捣蛋的`乌云，乌云中似乎还有一些正准备来到人间的小雨点们。不一会儿，一些迫不及待的雨点们伴随着雷公公的'咆哮声纷纷落下，有一些小雨点不停地往我的脸上、身上蹦，那种感觉让我感到很温馨、很舒服。
可让人惊奇的是：太阳以它顽强的生命力重新露出了笑脸，放射出的阳光比以前更加猛烈了！雨点们也不甘示弱，一个跟头翻了出来，太阳和云朵像久违的朋友一样，有玩耍起来多变的天气！连我也把思绪全部投入到了太阳和白云的这场游戏中，再一次静静地仰望天空，展开幻想的翅膀。你说这多变的天气逗人不逗人?
今天上体育课，我经历了一个奇怪的天气。
上体育课的时候，天本来是阴天，可是，过了一会儿，天下起了小雨，我正玩的尽兴，突然，我听见了哗哗的声音，也感觉身上湿湿的，一看，原来雨已经从小雨变成了大雨。老师赶紧让我们集合，带我们去避雨。在那里避雨可真好，一滴雨也滴不到我身上。又开始玩石头剪刀布了，我觉得背后有暖暖的光，以为天已经晴了，可往后一看，天居然还下着雨，还有太阳，真奇怪啊，这到底是怎么回事呢？原来这是太阳雨啊！过了一会儿，天晴了，才刚站到操场的中间，又开始下雨了，我们只好又去玩石头剪刀布了。在短短的四十分钟内，天气竟然变了这么多次，我还是第一次见。
我好想再看见一次多变的天气啊！
天有不测之风云。
早上，晴空万里，太阳暴晒，天气十分闷热，一丝风也没有。虽然还没到能把人融化的地步，但是我觉得已经*在咫尺了。
中午，终起风了，不过是闷热的风，但我也跑出门外去亨受一下。抬头一望，天空变得灰蒙蒙的，越变越黑，乌云翻滚着，仿佛是天公碰倒了墨水瓶一样。
持续到下午三点多时，乌云翻滚得更厉害，像是一位牧羊人在驱赶着一群&ldqu；黑羊&rdqu；。紧接着，远方的天空讯速闪动着几条金蛇，一个惊雷骤然响起，那轰鸣声似乎含着虎啸龙吟、马嘶狼嚎，久响耳际而不绝。风愈刮愈大，我座位旁的门和上方的窗子被�e撼得咣铛响，升旗台上的旗杆也摇摆去，隐约可以听到楼下广告牌倒下的响声。&ldqu；墨水&rdqu；的表面张力到了极限，原先的毛毛细雨顷刻之间变成倾盆而出的暴雨，先是黄豆大小，接着是五分硬币大小，最后竟变成一元硬币般大。在风的.推波助澜之下，雨进了我们的教室，很多同学被雨淋。最惨的当数我了。我作业本被吹落和淋湿，校服也湿了，我刚关上了那扇将要&ldqu；报销&rdqu；的门，一转身，门就被风猛地推开，撞到我身上，使我摔了个大跟斗。
雨噼噼啪啪地下着，过了没多久居然变小了，到后只剩了一点雨星点，还出了即将西沉的太阳。今天的天气差不多转变了360度，天气变化真大呀！
今天早上起来，我一睁眼就听到了滴滴答答的下雨声，接着下床拉开窗帘一看，果然下雨了，不过我想：虽然下雨了，也只是小毛毛雨吧。便拉上了窗帘。可到花园里我却后悔我小看了这场雨，小雨虽然小，但是很密，密密麻麻的雨点打在脸上略微有些刺痛，而且还伴随着一阵阵的大风，让我寸步难行。虽然我穿的不少，但是风还是灌进了我的.衣服，让我觉得寒风刺骨，真想拿件羽绒服来穿上，怎么像回到了冬天一样？
而且前两天还是艳阳高照，晴空万里，气温飙升到28度，很多人都穿上了短袖，吃起了冰糕，可现在天空却阴雨不断，天还阴沉沉的，人们都穿上了棉袄，戴上了围巾。这天气真是说变就变啊。就在前天，姥姥告诉我明天要变天，我还不信，心想：现在这么热，明天不可能变天吧。可是天气真的变了，我可是心服口服啊。
唉，现在这变化多端的天气，我还是喜欢暖和的天，啊。太阳，快回来吧。我想你想的好苦啊。
清晨，太阳从东方升起，宁静淡雅，没有那种喧闹气息，让人感到心旷神怡、心*气和。此时，一切都笼罩在柔和的晨光中。柳树低垂着头，柔顺地接受阳光的沐浴;挺拔的杨树使劲的向四面八方伸展着枝叶;草丛从湿润中透出几分幽幽的绿意，多么美好的夏日清晨。
正午来临，大地像蒸笼似的，使人热的喘不过气来。小鸟不知躲藏到哪里去了;草木都低垂着头;小狗热得吐出舌头不停地喘气;知了不住的在枝头发着令人烦躁的声音，像是在烈日呐喊助威。我们像只只胆怯的小乌龟，躲在家里不敢出来。
午后，天空涌起了浓墨般的乌云，像我们头顶压来。顿时，天昏地暗、电闪雷鸣，刹那间，大雨倾盆而下。雨水降落在地上，溅起一朵朵水花，犹如一朵朵绽放的白莲，噼里啪啦的响个不停。顺墙而下的雨水犹如一面气势磅礴的瀑布。雷、雨、风、云融合的那样和谐，好一幅淋淋尽致的墨水画呀！
傍晚，雨过天晴，一条绚丽多彩的彩虹挂在碧蓝的天空上，像一座金桥，横卧天空、气势雄伟、光彩夺目。朵朵浮云，越飘越慢，淡淡的云影，逐渐透明。
夏日的天空变幻莫测、风雨无常，怪不得老人们说：“六月的天像小孩子的脸，一会儿哭，一会儿笑。”瞧，今天就是这样。
早晨，知了还在树上鸣叫，小狗还张着嘴巴吐着舌头，大地像一座火山慢慢地燃烧着，太阳以最温暖的热情照向大地，好像太阳从太阳里跳了出来似的，人们都舍不得出来，小孩子在外边玩一下，就像从水中捞起来的一样。火辣辣的太阳悬挂在当空，湖面上闪烁着万点金光，像小星星一样顽皮地向我们眨眼睛。大地像蒸笼一样，热得小花、小草弯下了腰，睡着了。尽管大家都蜗居在家中，开着空调，享受一丝丝的清凉，可是从窗外透进来的强烈的阳光似乎怎么也遮挡不住，一缕缕刺眼的光芒绽放在人们的眼帘，让人睁不开眼睛。
老天爷的心情似乎永远捉摸不透，到了下午，霎时刮起了大风，下雨了。先是一滴一滴轻轻地落在身上，很快，雨点成串落下来，像一条条晶莹的项链从黑锅里抛下，落在地面，“啪啪”地四处绽开。放眼望去，雨点被抛入河中，激起无数涟漪。雨越下越大，眼前一张密密的珠帘，一切都显得那样朦胧。一阵阵响彻云霄的雷声，一片片被乌云遮掩住的天空，似乎都成了这阵夏雨的标志。看到亮闪闪的闪电，又听到轰隆隆的雷声，闪电和雷鸣连续不断。雷鸣声时而震响，时而微弱。闪电一个个连续不断出现，渐渐的，雨小了，但雷电不止。过了一会儿又下起雨来，虽然这次雨不那么多，那么密，但豆大的雨滴砸在屋檐上发出阵阵噼噼啪啪的声音。就在这时，新闻报道因为这次夏雨令许多工人住的房子倒塌，看来这次的夏雨的危害还真大呢!
天有不测之风云。
早上，晴空万里，太阳暴晒，天气十分闷热，一丝风也没有。虽然还没到能把人融化的地步，但是我觉得已经*在咫尺了。
中午，终起风了，不过是闷热的风，但我也跑出门外去亨受一下。抬头一望，天空变得灰蒙蒙的，越变越黑，乌云翻滚着，仿佛是天公碰倒了墨水瓶一样。
持续到下午三点多时，乌云翻滚得更厉害，像是一位牧羊人在驱赶着一群&ldqu；黑羊&rdqu；。紧接着，远方的天空讯速闪动着几条金蛇，一个惊雷骤然响起，那轰鸣声似乎含着虎啸龙吟、马嘶狼嚎，久响耳际而不绝。风愈刮愈大，我座位旁的门和上方的窗子被揺撼得咣铛响，升旗台上的旗杆也摇摆去，隐约可以听到楼下广告牌倒下的响声。&ldqu；墨水&rdqu；的表面张力到了极限，原先的毛毛细雨顷刻之间变成倾盆而出的暴雨，先是黄豆大小，接着是五分硬币大小，最后竟变成一元硬币般大。在风的推波助澜之下，雨进了我们的教室，很多同学被雨淋。最惨的当数我了。我作业本被吹落和淋湿，校服也湿了，我刚关上了那扇将要&ldqu；报销&rdqu；的门，一转身，门就被风猛地推开，撞到我身上，使我摔了个大跟斗。
雨噼噼啪啪地下着，过了没多久居然变小了，到后只剩了一点雨星点，还出了即将西沉的太阳。今天的天气差不多转变了360度，天气变化真大呀！
今天的天气十分多变，也不知是怎么了，它的脾气很古怪。
早上起来，首先听到的是大自然的交响曲――雨点的合奏。我从窗户向外望去，调皮的雨点在玻璃窗上跳着欢快的踢踏舞，时而溅起一朵朵洁白晶莹的水花。过了一会儿，雨点不再温文尔雅，好像生气了，节奏也乱了，豆大的雨点“啪啪”地疯狂敲打着窗户，在窗户上汇聚成千上万条小瀑布，地面上汇成了一条条“小河”，窗户外的景物变得一片模糊。
渐渐地，雨停了。可过不了多久，它们又"卷土重来“，豆大的雨点从天而降，就像一颗颗断了线的珍珠，从高空洒落下来。顿时，整个世界像被一幅无比宽大的珠帘笼罩了起来。
又过了一段漫长的时间，雨停了。我打开窗户，一股夹杂着泥土芬芳的清新空气扑鼻而来。我打量着这神奇的世界，雨水冲刷过的房屋、马路、草地，都是那么干净。正当我看得入神，忽然，太阳公公露出了它慈祥的面孔，大地一片光明。
可是，一阵”光明“后，片片灰云，天又暗了下来......
前天早上，我一起床就感到了一丝丝寒意，向窗外看，看见外面下着蒙蒙细雨，点点滴滴雨点好像演奏着一支小舞曲。我不禁被窗外的世界吸引住了，不由自主地看得入迷了。那雨越下越大，浇得人睁不开眼，屋顶上的水“哗哗”地往下流。雨水落下来，在花草的叶子上形成了一颗颗晶莹的水珠。昨天，我听气象预报心想今天一定会下大雨。可是，现在我看到却在下小雨。我想这几天天气有点异常，说是晴天，可是却下起了雨来了。说是下雨，却让我看到晴空万里。而且气温也不对，明明说是十来度，却热得让人难受;预报气温三十度，却要让人穿毛衣。本来我以为今天不会很热，昨天还下了一场雨，今天早晨还下起了小雨，可是，却事与愿违，不如人愿。到了下午我只觉得一个字就是热。我就是上课坐着不动还是觉得十分热。幸亏现在学校装着电风扇，让我才觉得有一点点凉意。不过有一句话说得好，就是心静自然凉。我用这一句话反复对自己说了几遍，又觉得人舒服发一点。我想看来人要有一点意志，否则是做不好事情的。还好在放学的时候吹来了一阵阵风。啊，老天爷对我们真是好，回家可以凉快一点，晚上睡觉也就不成问题了。
那是昨天的情况，然而今天早上天又下起了小雨来了。这雨虽然下得很小，几乎听不见声音，但是你只要在屋子外面走上一圈，保管你的衣服会湿。我看着看着，简直忘记了周围的一切，听不到外面的下雨的声音，几乎也看不出雨点在落下来。就这样，整个上午都在下着小雨，一直下着比头发还要小的雨丝。
到了下午雨才不下了，我以为接下来会出太阳了，可是没有出太阳，只有风在吹。
你看这几天天气的变化真多吧，真是一天变一次！
今天早上起来，我一睁眼就听到了滴滴答答的下雨声，接着下床拉开窗帘一看，果然下雨了，不过我想：虽然下雨了，也只是小毛毛雨吧。便拉上了窗帘。可到花园里我却后悔我小看了这场雨，小雨虽然小，但是很密，密密麻麻的雨点打在脸上略微有些刺痛，而且还伴随着一阵阵的大风，让我寸步难行。虽然我穿的不少，但是风还是灌进了我的衣服，让我觉得寒风刺骨，真想拿件羽绒服来穿上，怎么像回到了冬天一样？
而且前两天还是艳阳高照，晴空万里，气温飙升到28度，很多人都穿上了短袖，吃起了冰糕，可现在天空却阴雨不断，天还阴沉沉的，人们都穿上了棉袄，戴上了围巾。这天气真是说变就变啊。就在前天，姥姥告诉我明天要变天，我还不信，心想：现在这么热，明天不可能变天吧。可是天气真的变了，我可是心服口服啊。
唉，现在这变化多端的天气，我还是喜欢暖和的天，啊。太阳，快回来吧。我想你想的好苦啊。
——多变的天气作文 (菁华9篇)
雨一刻不停地下着，时大时小，有时如一颗颗珍珠洒落在地，有时又如牙签般从天而降，还有时小得似一条条断了的丝线。
我撑着伞在雨中漫步着。雨打在雨伞上，好似一颗颗珍珠，在伞上舞蹈着，接着又滚下了雨伞。而有一些小雨珠，不舍得落下，则留在伞上。滚落下来的雨珠，“嗒嗒嗒”的落在地上，在小水洼上涟漪泛起，阵阵波动着。我轻轻从地上摘下了一株沾满晶莹剔透水珠的三叶草，拿在手上，水珠滑了下来，滴在了地上，便无影无踪了，只留下了地上的一小片湿土。
路上的行人都撑着伞，好似一朵朵五颜六色的花朵。路边的'一株株小草，一朵朵小花都被顽皮的雨点儿，打得直不起腰来。大树伸展着巨大的双臂，帮树下的植物、动物们遮风挡雨。
到了中午，雨渐渐停了，太阳又露出了笑脸。经过一个中午，太阳把地上的小水洼都晒得基本上干了，只留下一点儿小积水。走在小公园的湿土上有一种奇怪的感觉，好像很软，但是又陷不下去。到了学校后，雨又下了起来，这时的雨变小了。跑道一旁的花草树木，也都惬意地站在雨中。我来不及仔细寻觅花瓣上、花蕊中的雨珠，无暇顾及于绿叶在雨中的神采奕奕，因为要上课了。
从教室里的窗户往外看，雨又变大了，打在窗户上，玻璃上的雨珠胡乱滑动着。今天的天气真是娃娃脸，一会儿晴天，一会儿雨天，真是奇怪了！
天气就像孩子的脸，一会一个表情，让人捉摸不透。这不，一个星期以来，广州的天气变化莫测，天气变来变去的。
星期一的时候，太阳暴晒，广州的温度是39度，热得人们几乎不敢出门，小孩子则去便利店买雪糕解热。水面太热，鱼都躲藏在水底，小虾也靠在石壁上“闭目养神”，不吃不喝。狗把舌头吐得长长的，时不时“汪汪”地叫着，好像感到很热，便努力地排汗腺。树上的叶子也热得垂了下来，无精打采，减少了人们乘凉的位置。
但是，到了星期二，雨好像叹不着这口吃气，便“哗啦哗啦”地下了起来。天，被乌云遮住了，太阳的光芒放射不出来，只好无奈地寻找下一个目标。雨，越来越大，草坪上的积水一堆又一堆。人站在阳台上，没有了往日的暴晒，感到凉丝丝的。被暴晒了几天的植物终于松了口气，贪婪地吮吸眘大自然赐予的'水，又精神起来，为奇妙无比的大自然赠送了几份美丽的礼物。
雨下了三天。这天，雨停了，太阳坚守着岗位，散发出强烈的光芒。阳光普照着大地，驱走了一些寒气，带来一阵暖气。植物饱尝了甘甜，现在又接受“运动”，变得茁壮了，开花结果，给大自然增添了几分美丽。地面上都有阳光，水里的鱼知道这次的阳光是温暖的，也都游到水面享受，感到非常舒服。
天气是多变的，时而晴，时而雨，时而阴，时而云……变化莫测，人们难以捉摸。但是，只要我们可以珍惜每一天，那么多变的天气，也一定将会被你利用！
雨一刻不停地下着，时大时小，有时如一颗颗珍珠洒落在地，有时又如牙签般从天而降，还有时小得似一条条断了的丝线。
我撑着伞在雨中漫步着。雨打在雨伞上，好似一颗颗珍珠，在伞上舞蹈着，接着又滚下了雨伞。而有一些小雨珠，不舍得落下，则留在伞上。滚落下来的雨珠，嗒嗒嗒的落在地上，在小水洼上涟漪泛起，阵阵波动着。我轻轻从地上摘下了一株沾满晶莹剔透水珠的三叶草，拿在手上，水珠滑了下来，滴在了地上，便无影无踪了，只留下了地上的一小片湿土。
路上的行人都撑着伞，好似一朵朵五颜六色的花朵。路边的一株株小草，一朵朵小花都被顽皮的雨点儿，打得直不起腰来。大树伸展着巨大的双臂，帮树下的植物、动物们遮风挡雨。
到了中午，雨渐渐停了，太阳又露出了笑脸。经过一个中午，太阳把地上的小水洼都晒得基本上干了，只留下一点儿小积水。走在小公园的湿土上有一种奇怪的.感觉，好像很软，但是又陷不下去。到了学校后，雨又下了起来，这时的雨变小了。跑道一旁的花草树木，也都惬意地站在雨中。我来不及仔细寻觅花瓣上、花蕊中的雨珠，无暇顾及于绿叶在雨中的神采奕奕，因为要上课了。
从教室里的窗户往外看，雨又变大了，打在窗户上，玻璃上的雨珠胡乱滑动着。今天的天气真是娃娃脸，一会儿晴天，一会儿雨天，真是奇怪了！
半夜了，几不知几时。突然雷轰隆一声，把我从睡梦中惊醒了。我站起来，拉开窗帘，发现外面黑蒙蒙的，哗哗的大雨，像泼，像倒下来的。一道金黄的闪电把天空分成了两半。往日来静的古山溪也开始凶猛地咆哮。我拉上了窗帘，又窜进被窝，心想：到底又谁犯了滔天大罪，惹老天爷发脾气呢？
爸爸开着车，大豆般的雨点落了下来，打着车顶，发出答答的声音。但开了一会儿，嘿，雨小了，变成了绵绵细雨，这个转换不过几秒钟。又走了一会儿，哈，白色的雾出山了，宛如仙境，给人淡淡的美感。
阳光炙热烤着沙漠大地，炎炎烈日。小动物们不敢出来，都躲了起来，怕阳光把它们晒干。但在沙漠中最恐怖的天气不是炎热，而是沙尘暴！突然一阵风围着黄沙飞来，然而一只骆驼跳了出来，死亡在黄沙中狰狞地笑着，骆驼跑呀跑，终于它跑不动了，死神沙尘暴夺去了它的生命。
大雪漫天飘，外面是一片白色的世界，树拨上了银装，大地也换上了银装，有些人正在堆雪人，打雪仗。但在欢乐的'冬季里有一点最不好，那就是——冷空气。它无处不在，它会窜进我们的衣服里，我们冬天穿着大棉袄，大棉裤也不会多。
春天来了，鸟语花香，百花齐放。阳光洒满大地，一切富有生机，小草出了头，冬眠的动物醒了。但春天也是一个多雨的季节，雨**地下，像一块雨帘，挺美的，草在雨珠中更美，到处飘着雨水的清香。
俗话说，“六月天，孩子脸，说变就变”。这不，还没到六月呢，这天气就开始瞬息万变起来。早上起来还是阳光照耀，风和日丽的，下午天一变就乌云密布，电闪雷鸣，雷雨阵阵响连天。前一瞬间还是艳阳高照，下一秒豆大的雨珠已经扑面而来。这地方暴雨倾泻而下，说不定距离不远处还是晴空万里。
这让人琢磨不定的天把我可耍得团团转，几天的衣服晒不干，偶尔天晴了拿出去晒一会，转眼间又昏天暗地，好不容易晾干了，又有一股霉味，这又得重新洗，真是被折腾得够呛。奶奶前阵子拔了些萝卜准备晒萝卜干，谁知刚晒了一天就摊上了这天气，这可把奶奶给愁坏了，天天对着些萝卜干念叨，再没好天气晒可就发霉咯。
连续好几天连绵不断的下雨，某些地区甚至暴雨大暴雨。好些地方都出现了洪涝灾害，强降雨把马路变成了汪洋，汽车一辆辆被淹没在水里，过往行人举步艰难。很多民居商铺都被水淹了，庄稼作物更是难逃一劫。在乡村地区，一些有历史的残老房屋在强大的雨水冲刷下造成坍塌，而且时刻有山洪泥石流的危险。因此，这强降雨的天气给地区和人们造成的损失和伤害真的不容小觑。
今天早上起来，打开窗户，阵阵微风扑面而来，太阳懒洋洋地照耀着，蓝蓝的天空飘着朵朵白云，看来今天会是个好天气。收拾一番赶紧出去活动下筋骨，因为谁知道这一刻会不会又骤然下雨呢！
今天我考了一百分，我高兴的跳了起来，老爸会给我什么奖励呢？凉爽的风呼呼的刮着。啊！今天的天气真好呀！没有乌云，没有雨。阳光将人们晒的黑糊糊的，跟泼了酱油一样。
今天是我的生日，我高兴的走在回家的路上。看，连老天爷都给我送礼物来了呢——好天气。树上的小鸟对着我叫，好像在给我唱生日歌呢，风朝我轻轻走来，顿时我差点飞起来，他可能想带我飞吧！可惜我太胖了，飞不起来。
今天小测，我只考了八十分，我差点哭了出来。本来阳光明媚的天气一下子狂风大作，倾盆大雨将干净地路面打湿了，雷哗哗的打着，闪电也迅速地劈下来。啊！考了八十分该怎么办呢？
早晨空气中还弥漫着清新的味道，雨水过后，让原本干燥的地面变得湿润起来，我到学校的时候，已经6 45左右了，就看见我的同桌站在校门口外十分明显的地方，我走了过去，这是刚好赶上开校门了，我们就走了进去，直奔操场，我们走的是我们去的时候，他们早已经到了并且已经跑完了，我们便去跑了一圈才回班，呼吸了新鲜空气课都上得十分好。
阳光探出了头，我们把窗帘拉上，不过等到第二节课时天暗了下去，却不见一滴雨水落下，越来越暗，直到全部暗了下去不久就打响了号召，雨从天而降落到地上，这时天已经变成绿色的了，才11点多雨就下成了这样，不知道下午时会不会更大，不过到了外面才发现，雨并没有我想象的那么大，吃完饭回来时，天已经亮了太阳又出来了，不过让我没想到的是，居然又下起了大雨而这时天已经没有以前那么黑了。
这次的雨真的来得让人措手不及，这可真是一个多变的天气啊。
刚刚还是晴空万里，不一会儿天空中就飘来了几朵乌黑的云。天空越来越黑，突然“哗”地一下，大雨倒下来似的，好几个没带伞的行人都捂着头，匆匆跑向店门口。
太阳烤着大地，行人们都在树下休息，小狗热得吐着舌，花儿小草都烤着卷儿。突然吹来一阵凉风，风越来越大，刮起了沙尘暴，人们捂着脸跑进房子里，街上，只剩下了旋转的沙尘暴。
绵绵细雨，一丝凉意从脚到头，我不禁缩了缩脖子。晶莹的雨珠顺着窗户流了下来。雨正滴答，滴答地唱着一首美妙动听的歌。我入迷了……
天空中风呼呼地吹，街道数得清的行人，树叶被吹成一个个“漩涡”，忽高忽低，时快时慢。行人们都捂着口鼻，匆匆走进屋子来历，天却渐渐晴了……
清晨，天空下着小雨。傍晚雨停了，天空上闪烁着几颗繁星，那么美，那么自然，我迷上这美丽的夜空……
今天的天气本来很晴朗，可吃过午饭后，天空的云变多了，好像马上要下雨似的。
一阵风吹来，天也渐渐黑了下来。树叶随风摆动，闷热的空气一下子凉爽起来。风渐渐地大了起来，天更黑了。整个世界模模糊糊的，路上的行人都加快脚步，飞快地往家走，害怕被雨淋湿。路边的小贩手忙脚乱地收拾摊子，急急忙忙地往家赶。我往窗外一看，路上的小燕子、小蜻蜓都在低飞，街道上的蚂蚁成群结队地在搬家。马路上的大树摇摇摆摆，随时都有可能倒下来，树叶和白色垃圾袋被风吹到天空上，漫天飞舞。
风越来越大，天越来越黑，慢慢地下起了倾盆大雨，雨可真怪，时小时大。天空乌云密布，闪电一个接一个地劈下来。黄豆大的雨点打在屋顶上、窗子上、车子上，发出“噼里啪啦”的响声，好像要把它们砸出洞似的。
雨下了很久，渐渐地，风小了，雨也停了。太阳公公又高高地挂在天空上了，乌云慢慢地散去，彩虹也挂在天上。
夏天的天气，真像孩子的脸，说变就变。这让我不由得不赞叹大自然的美丽和神奇！
——《多变的天气》教学反思 (菁华3篇)
我在本节教学活动中能注重以学生为主体，积极创设符合教学内容的问题情境，组织学生充分活动，以调动学生学*积极性。体现了“学*对生活有用的地理”的教学理念。只有学生产生了浓厚的学*兴趣，积极主动学*，才能学得好,并将地理知识灵活地应用在实际生活中。
为此，我在教学过程中提供了图片、文字、动画、语音等丰富的多媒体教学素材，唤起学生学*的欲望，激发学生学*兴趣。例如在讲解“卫星云图”时，向学生展示了卫星云图的拍摄动画，形象地展示了图像的由来，给学生非常深刻的印象。
充分利用教材中设计的“活动”，并给学生提供天气预报图，让学生模拟电视天气预报员播报城市天气状况，这样使学生既巩固了本课所学的天气符号，又能较快地理解天气与人类的关系。引导学生争做主持人，在课堂上进行即时的表演，培养了学生读图能力、语言表达能力和实际应用能力。
在教学过程中，学生被多媒体课件所吸引，成为教学活动的主体，使知识问题化、问题活动化、活动趣味化，创造了一种师生互动、生生互动的轻松融洽的教学氛围，建立了探究、体验、合作的新型学*方式，为其今后的终身学*和发展奠定了基础。
《多变的天气》由“明天的天气怎么样”和“我们需要洁净的空气”二部分组成。在师生的共同交流、学*中，本节课的教学任务顺利达成，回顾本节课，有成功之处，也有需要改进的地方。下面将本节课的教学体会作以下总结。
(一)成功之处：
本节课根据教学内容实践性强的特点，设计了灵活多样的教学方法，重点、难点处理恰当，利用多媒体手段优化教学过程，整节课以“活”为突出特点。
从学期初我就让学生每天坚持收看电视天气预报，并在每节课上课前让学生轮流模仿天气预报员播报当天的天气，这样就给每一个学生创造了一次走上讲台的机会，既锻炼了学生的胆量。
采用小组互动、同桌之间你画我答等活动方式学*并有效掌握课堂所学，成为本节课的又一亮点。同学们在相互协作、积极主动的参与中，牢固掌握了新学的地理知识，充分发挥了学生的主体作用。通过讨论，激发了学生们自主探究的精神，学生动手制作天气符号小卡片、争当天气预报员、评选“最佳天气预报员”等活动形式，有利于学生积极参与、激发其表现欲，并有利于知识的理解与应用。在谈到天气与人类息息相关时，我设计这样一个问题：“同学们，你们*时通过哪些现象或途径来通晓天气的变化呢？”有的学生答松果的张与合表示天气的阴或晴，有的同学看云识天气等小知识，有效地激发了学生*时应注意观察生活、积累知识的热情，同时也培养了学生收集资料的能力，让每一个学生意识到“处处留心皆学问”，只有这样才能不断地发现自己身边的地理现象。
整节课我遵循新课标“学*对生活有用的地理、学*对终身发展有用的地理”的理念，在课堂上教师成为了学生学*的组织者、引导者和合作者。
在学*中师生一起，尽可能地挖掘教材中可以联系实际的内容，尽可能多地搜集现实社会生活、生产中与教材内容相联系的素材，并把这些知识运用到实际中去。把“学*对生活有用的地理知识”
“学*对终身发展有用的地理”作为指导思想，以贴*生活实际的天气现象实例为素材，引导学生主动探究学*。遵循学生的认知规律，按照“关注天气状况——归纳天气的特点——活用卫星云图以及天气
符号——为生产、生活服务——我们需要洁净的空气”的序列设计问题，提高学生获取、加工、应用信息的水*，培养学生探究性学*和创新学*的能力及团体合作意识，使学生感到生活中处处有地理，学好地理对自己有很大的帮助，学*的兴趣大大增强了。
(二)不足之处：
教学环节设计得不够紧凑，在风的知识点上处理过于仓促，虽然设计了小活动“左手定则”，让学生在小游戏中学*风向和风尾的知识，但没有及时给学生指导，部分学生在判断风向上还不够灵活和准确。
授课中我的主导作用得以充分发挥，但学生的主体作用发挥还不够，没有调动全体学生回答问题、分析问题的积极性，这方面还需我今后不断加强自身的业务素质，有足够的能力灵活地驾驭课堂。如学生在互相交流天气符号的记忆窍门的讨论中，我没有兼顾到每一小组，从而使很多学生不敢上台交流自己记忆的方法，也许忽略了很多学生精彩的讲解。
另外在分析威海空气质量状况不如以前的原因时，学生只从人类排放的污染物回答，而我也没有给予补充，也没有给学生留出反思的空间，如果我及时把人类的乱砍滥伐，破坏植被以及毁林开荒，开矿修路等扩充给到授课内容中，既可扩大学生的知识面，也可以为初二“黄河的治理”等内容打下坚实的基础，从这一点来看没有很好地实现学生学*效益的最大化。
以上是我对本节课的反思，我想在今后的地理教学中，我不能过于追求活动的数量和形式，而应善于抓住活动的本质，在活动之余尽可能地给学生留出充分的消化和反思的空间，从而充分发挥每一次活动的作用，有利地促进学生学*方法的改变和思维水*的提高，使我的地理教学之路越走越宽，越走越好。
本课是第三章第一节内容，天气是与我们生活密切相关并且学生能够感性认识的内容，对于教学切入口还是很好把握的。我的教学设计是从天气对我们生活的影响开始导入，要求学生从中找出与天气有关的词语，再让学生描述今天的天气，从中让学生总结出：描述天气的词语可以用：阴晴，风雨，冷热。接下来通过资料展示和让学生联系实际生活，知道了天气的特点和影响。在第二部分，让学生观看《天气预报》，从中认识卫星云图和天气符号，并用竞赛的形式，角色扮演主持人及时巩固知识。对于本节课，自己认为较为成功的地方是充分运用课件，将知识直观展现在学生面前，但是对于细节，还有很多需要修改，值得反思的地方。
一、导语方面：运用《海尔兄弟》片头曲导入感觉还是比较贴切的，能够很好的将学生注意力吸引到课堂中来，但存在一个小问题，我在导入歌曲时就直接用视频播放的，在听歌之前要求学生注意歌词唱的什么，但在播放时学生都被视频动画片给吸引了，忘记的我交代的任务。这方面我可以做如下修改：直接播放MP3格式的歌曲，同时在屏幕上展现出歌词，这样学生的任务就很明显，并且能够很好的完成了。
二、衔接方面：第一部分讲解到天气定义和特点及影响之间过渡语没有衔接好，有点生硬，必然导致学生思路跟不上，当运用三则资料引导学生小结天气特点时，课堂气氛沉落下去，原本觉得很容易的问题突然间学生却哑住了，让我非常着急。现在想来，是我的引导语不够精确明了，在以后的教学过程中，一定会注意自己的用语，使得提出的问题简洁明了可以答，提高自身语言的功底。
三、调动气氛方面：在第二部分的教学中，感觉已经进入状态，启发效果明显。这部分主要运用竞赛的方法比一比记忆天气符号。通过对比，学生积极性提高，效果明显。另外，在最后还运用了角色扮演的方法，让学生自己扮演主持人播报城市天气预报，全班每个学生都有机会播报，调动全体学生的关注性和参与度，效果明显。
四、教师与学生方面：作为地理教师还有很多做的不到位的地方，自己的语言组织不够精确明了，引导学生思索方面还需加强，临时处理学生问题答案的机智还不到位。课堂中教师主导，学生主体的地位还不是很明显。
最后一点疑惑不能解决，《多变的天气》这一节听过几位名师上过公开课，我不敢模仿他们上课的最主要原因是，我没有信心把课堂交给学生，让学生自己去完成知识的预*和讲授，教师做总结。希望自己在以后的教学中，能够突破这一点局限，让学生真正成为课堂的主人。
——多变的天气作文 (菁华5篇)
今天这天啊，真奇怪！就像小孩子的脸似的，变来变去，变个不停。
今天下午，妈妈送我去上学的时候，天还是灰沉沉的，但并不下雪，到学校后，不一会儿又纷纷扬扬地下起了小雪。我站在走廊上，伸出手，几片可爱的洁白的小雪花儿落到了我的手上，我刚把手缩回，它们就不见了，好像害羞的小姑娘似的，又犹如昙花一现，芳影才现，便已没了踪影。当我沉浸在幻想当中时，清脆的上课铃声打断了我的遐想。
上了十几分钟课后，几天没见面的太阳也出来了，阳光洒进教室，照在我们身上，冲去了我的'烦恼。可是不一会儿，天空中又飘起了雪花，下课的时候，我和好朋友们戴上帽子、手套，全副武装后，我们手拉手转起了圈圈，快乐极了。
雪越下越大，不过一会儿，竟飘起了鹅毛大雪，小沙粒般的雪花在空中跳起了华尔兹，呼呼的大风是它们的伴奏。天空又慢慢的变晴了，哎，真像个善变的小孩儿。
放学了，我和好朋友们收拾好书包准备回家，这天空，他又变阴了。
今天一天，天空就像在为我们变脸谱似的，一会儿晴，一会儿又下雪了。
雨一刻不停地下着，时大时小，有时如一颗颗珍珠洒落在地，有时又如牙签般从天而降，还有时小得似一条条断了的丝线。
我撑着伞在雨中漫步着。雨打在雨伞上，好似一颗颗珍珠，在伞上舞蹈着，接着又滚下了雨伞。而有一些小雨珠，不舍得落下，则留在伞上。滚落下来的雨珠，“嗒嗒嗒”的落在地上，在小水洼上涟漪泛起，阵阵波动着。我轻轻从地上摘下了一株沾满晶莹剔透水珠的三叶草，拿在手上，水珠滑了下来，滴在了地上，便无影无踪了，只留下了地上的一小片湿土。
路上的行人都撑着伞，好似一朵朵五颜六色的花朵。路边的'一株株小草，一朵朵小花都被顽皮的雨点儿，打得直不起腰来。大树伸展着巨大的双臂，帮树下的植物、动物们遮风挡雨。
到了中午，雨渐渐停了，太阳又露出了笑脸。经过一个中午，太阳把地上的小水洼都晒得基本上干了，只留下一点儿小积水。走在小公园的湿土上有一种奇怪的感觉，好像很软，但是又陷不下去。到了学校后，雨又下了起来，这时的雨变小了。跑道一旁的花草树木，也都惬意地站在雨中。我来不及仔细寻觅花瓣上、花蕊中的雨珠，无暇顾及于绿叶在雨中的神采奕奕，因为要上课了。
从教室里的窗户往外看，雨又变大了，打在窗户上，玻璃上的雨珠胡乱滑动着。今天的天气真是娃娃脸，一会儿晴天，一会儿雨天，真是奇怪了！
前几天下着雨夹雪，雪花飘了没多久，雨倒是洒了满地。
我一路淌着水，水花四溅湿透了袜子，我的脚感受到了水的冰凉。我真想把鞋和袜子都脱掉，在水里跟同学们玩打水仗，那有多么爽快啊！结果我一想，天寒地冻的，怎么能光着脚在冰凉的水里玩呢？
天气冷了，我们班的好多同学都生病在家，不能上学参加期中考试，像赵景煜、李奕瑶等同学，我前一阵子也感冒了，打了三天的针。上课和考试的时候，看着好多空空的位子，我心里一直在想，要是那些生病的同学也能像我们一样来学校学*，多好啊！我很想念你们。
听新闻说，北京、济南、石家庄等城市下了大雪，把路面都给淹没，车都没法行驶。有的地方把学校的餐厅和加油站都压塌了，它们盖得怎么那么不结实啊。我真想到北京、石家庄、济南去，滚雪球、堆雪人、打雪仗，兴致勃勃地玩雪。
希望我们的城市赶紧下一场鹅毛大雪，假日实践小队就可以组织去滑雪，我盼望着这一天早早到来。
半夜了，几不知几时。突然雷轰隆一声，把我从睡梦中惊醒了。我站起来，拉开窗帘，发现外面黑蒙蒙的，哗哗的大雨，像泼，像倒下来的。一道金黄的闪电把天空分成了两半。往日来静的古山溪也开始凶猛地咆哮。我拉上了窗帘，又窜进被窝，心想：到底又谁犯了滔天大罪，惹老天爷发脾气呢？
爸爸开着车，大豆般的雨点落了下来，打着车顶，发出答答的声音。但开了一会儿，嘿，雨小了，变成了绵绵细雨，这个转换不过几秒钟。又走了一会儿，哈，白色的雾出山了，宛如仙境，给人淡淡的美感。
阳光炙热烤着沙漠大地，炎炎烈日。小动物们不敢出来，都躲了起来，怕阳光把它们晒干。但在沙漠中最恐怖的天气不是炎热，而是沙尘暴！突然一阵风围着黄沙飞来，然而一只骆驼跳了出来，死亡在黄沙中狰狞地笑着，骆驼跑呀跑，终于它跑不动了，死神沙尘暴夺去了它的生命。
大雪漫天飘，外面是一片白色的世界，树拨上了银装，大地也换上了银装，有些人正在堆雪人，打雪仗。但在欢乐的'冬季里有一点最不好，那就是——冷空气。它无处不在，它会窜进我们的衣服里，我们冬天穿着大棉袄，大棉裤也不会多。
春天来了，鸟语花香，百花齐放。阳光洒满大地，一切富有生机，小草出了头，冬眠的动物醒了。但春天也是一个多雨的季节，雨**地下，像一块雨帘，挺美的，草在雨珠中更美，到处飘着雨水的清香。
雨一刻不停地下着，时大时小，有时如一颗颗珍珠洒落在地，有时又如牙签般从天而降，还有时小得似一条条断了的丝线。
我撑着伞在雨中漫步着。雨打在雨伞上，好似一颗颗珍珠，在伞上舞蹈着，接着又滚下了雨伞。而有一些小雨珠，不舍得落下，则留在伞上。滚落下来的雨珠，“嗒嗒嗒”的落在地上，在小水洼上涟漪泛起，阵阵波动着。我轻轻从地上摘下了一株沾满晶莹剔透水珠的三叶草，拿在手上，水珠滑了下来，滴在了地上，便无影无踪了，只留下了地上的一小片湿土。
路上的行人都撑着伞，好似一朵朵五颜六色的花朵。路边的一株株小草，一朵朵小花都被顽皮的雨点儿，打得直不起腰来。大树伸展着巨大的双臂，帮树下的植物、动物们遮风挡雨。
到了中午，雨渐渐停了，太阳又露出了笑脸。经过一个中午，太阳把地上的小水洼都晒得基本上干了，只留下一点儿小积水。走在小公园的湿土上有一种奇怪的感觉，好像很软，但是又陷不下去。到了学校后，雨又下了起来，这时的雨变小了。跑道一旁的花草树木，也都惬意地站在雨中。我来不及仔细寻觅花瓣上、花蕊中的雨珠，无暇顾及于绿叶在雨中的神采奕奕，因为要上课了。
从教室里的窗户往外看，雨又变大了，打在窗户上，玻璃上的雨珠胡乱滑动着。今天的天气真是娃娃脸，一会儿晴天，一会儿雨天，真是奇怪了！
——多变的天气日记 (菁华5篇)
今天早上起来，我一睁眼就听到了滴滴答答的下雨声，接着下床拉开窗帘一看，果然下雨了，不过我想：虽然下雨了，也只是小毛毛雨吧。便拉上了窗帘。可到花园里我却后悔我小看了这场雨，小雨虽然小，但是很密，密密麻麻的雨点打在脸上略微有些刺痛，而且还伴随着一阵阵的大风，让我寸步难行。虽然我穿的不少，但是风还是灌进了我的.衣服，让我觉得寒风刺骨，真想拿件羽绒服来穿上，怎么像回到了冬天一样？
而且前两天还是艳阳高照，晴空万里，气温飙升到28度，很多人都穿上了短袖，吃起了冰糕，可现在天空却阴雨不断，天还阴沉沉的，人们都穿上了棉袄，戴上了围巾。这天气真是说变就变啊。就在前天，姥姥告诉我明天要变天，我还不信，心想：现在这么热，明天不可能变天吧。可是天气真的变了，我可是心服口服啊。
唉，现在这变化多端的天气，我还是喜欢暖和的天，啊。太阳，快回来吧。我想你想的好苦啊。
前几天下着雨夹雪，雪花飘了没多久，雨倒是洒了满地。
我一路淌着水，水花四溅湿透了袜子，我的脚感受到了水的冰凉。我真想把鞋和袜子都脱掉，在水里跟同学们玩打水仗，那有多么爽快啊！结果我一想，天寒地冻的，怎么能光着脚在冰凉的水里玩呢？
天气冷了，我们班的好多同学都生病在家，不能上学参加期中考试，像赵景煜、李奕瑶等同学，我前一阵子也感冒了，打了三天的'针。上课和考试的时候，看着好多空空的位子，我心里一直在想，要是那些生病的同学也能像我们一样来学校学*，多好啊！我很想念你们。
听新闻说，北京、济南、石家庄等城市下了大雪，把路面都给淹没，车都没法行驶。有的地方把学校的餐厅和加油站都压塌了，它们盖得怎么那么不结实啊。我真想到北京、石家庄、济南去，滚雪球、堆雪人、打雪仗，兴致勃勃地玩雪。
希望我们的城市赶紧下一场鹅毛大雪，假日实践小队就可以组织去滑雪，我盼望着这一天早早到来。
天有不测之风云。
早上，晴空万里，太阳暴晒，天气十分闷热，一丝风也没有。虽然还没到能把人融化的地步，但是我觉得已经*在咫尺了。
中午，终起风了，不过是闷热的风，但我也跑出门外去亨受一下。抬头一望，天空变得灰蒙蒙的，越变越黑，乌云翻滚着，仿佛是天公碰倒了墨水瓶一样。
持续到下午三点多时，乌云翻滚得更厉害，像是一位牧羊人在驱赶着一群&ldqu；黑羊&rdqu；。紧接着，远方的天空讯速闪动着几条金蛇，一个惊雷骤然响起，那轰鸣声似乎含着虎啸龙吟、马嘶狼嚎，久响耳际而不绝。风愈刮愈大，我座位旁的门和上方的窗子被揺撼得咣铛响，升旗台上的旗杆也摇摆去，隐约可以听到楼下广告牌倒下的响声。&ldqu；墨水&rdqu；的表面张力到了极限，原先的毛毛细雨顷刻之间变成倾盆而出的暴雨，先是黄豆大小，接着是五分硬币大小，最后竟变成一元硬币般大。在风的.推波助澜之下，雨进了我们的教室，很多同学被雨淋。最惨的当数我了。我作业本被吹落和淋湿，校服也湿了，我刚关上了那扇将要&ldqu；报销&rdqu；的门，一转身，门就被风猛地推开，撞到我身上，使我摔了个大跟斗。
雨噼噼啪啪地下着，过了没多久居然变小了，到后只剩了一点雨星点，还出了即将西沉的太阳。今天的天气差不多转变了360度，天气变化真大呀！
今天的天气十分多变，也不知是怎么了，它的脾气很古怪。
早上起来，首先听到的是大自然的交响曲——雨点的合奏。我从窗户向外望去，调皮的雨点在玻璃窗上跳着欢快的踢踏舞，时而溅起一朵朵洁白晶莹的水花。过了一会儿，雨点不再温文尔雅，好像生气了，节奏也乱了，豆大的雨点“啪啪”地疯狂敲打着窗户，在窗户上汇聚成千上万条小瀑布，地面上汇成了一条条“小河”，窗户外的景物变得一片模糊。
渐渐地，雨停了。可过不了多久，它们又"卷土重来“，豆大的雨点从天而降，就像一颗颗断了线的珍珠，从高空洒落下来。顿时，整个世界像被一幅无比宽大的珠帘笼罩了起来。
又过了一段漫长的时间，雨停了。我打开窗户，一股夹杂着泥土芬芳的清新空气扑鼻而来。我打量着这神奇的世界，雨水冲刷过的房屋、马路、草地，都是那么干净。正当我看得入神，忽然，太阳公公露出了它慈祥的面孔，大地一片光明。
可是，一阵”光明“后，片片灰云，天又暗了下来......
20xx年8月12日 星期五晴
天气就像孩子的脸，一会一个表情，让人捉摸不透。这不，一个星期以来，广州的天气变化莫测，天气变来变去的。
星期一的时候，太阳暴晒，广州的温度是39度，热得人们几乎不敢出门，小孩子则去便利店买雪糕解热。水面太热，鱼都躲藏在水底，小虾也靠在石壁上“闭目养神”，不吃不喝。狗把舌头吐得长长的，时不时“汪汪”地叫着，好像感到很热，便努力地排汗腺。树上的叶子也热得垂了下来，无精打采，减少了人们乘凉的位置。
但是，到了星期二，雨好像叹不着这口吃气，便“哗啦哗啦”地下了起来。天，被乌云遮住了，太阳的光芒放射不出来，只好无奈地寻找下一个目标。雨，越来越大，草坪上的积水一堆又一堆。人站在阳台上，没有了往日的暴晒，感到凉丝丝的。被暴晒了几天的植物终于松了口气，贪婪地吮吸？大自然赐予的'水，又精神起来，为奇妙无比的大自然赠送了几份美丽的礼物。
雨下了三天。这天，雨停了，太阳坚守着岗位，散发出强烈的光芒。阳光普照着大地，驱走了一些寒气，带来一阵暖气。植物饱尝了甘甜，现在又接受“运动”，变得茁壮了，开花结果，给大自然增添了几分美丽。地面上都有阳光，水里的鱼知道这次的阳光是温暖的，也都游到水面享受，感到非常舒服。
天气是多变的，时而晴，时而雨，时而阴，时而云……变化莫测，人们难以捉摸。但是，只要我们可以珍惜每一天，那么多变的天气，也一定将会被你利用！
——我的多变妈妈作文(10)份
我有一个多变妈妈。她粗粗的眉毛下有一双虽不大但很明亮的眼睛，高高的鼻梁下有一张不大不小的嘴巴。你可能会问，你妈妈怎么多变了呀？不用着急，听我慢慢道来。
要说我妈妈多变，是这样的。每当我考试考出好成绩，妈妈就非常高兴，就说那次吧。我语文考了满分，妈妈的眼睛眯成了弯月牙儿，对我也十分温柔。这就是温柔的妈妈。
可是如果我没有考好，妈妈就像变了一个人似的大发雷庭，双眼好像冒着火。把我狠狠的揍一顿还外加一篇作文。算了，我也就不计较了，打是爱骂是亲吗！这就是严厉的妈妈。
如果妈妈心情好的话，可能会为我讲一两个笑话。就说那次吧。我又要去吃驴肉火烧。妈妈又说：“你要再这么吃，非要吃成驴肉火烧不可！”逗的我哈哈大笑。这就是幽默的妈妈。记的那次，妈妈看一个非常感人的连续剧竟看出了眼泪，还要我哄她，才把眼泪收了回去。这就是感性的妈妈。
这就是我的多变妈妈，怎么样，你是不是也想看看她？
我多变的妈妈有一头不算乌黑的头发披在肩头，她时不时的把它们散落下来，也有时候把它们高高扎起来。她的眼睛不像别人那样大大的.，但是他的眼睛里有时候充满了疼爱，有时候又充满了怒火。她的鼻子高高的像一座小山，我喜欢用我的食指在上面爬上爬下。她那小小的嘴唇上每天都要涂抹不一样的颜色的口红，她还很爱美，整天把衣服换来换去的，一会儿是粉色的，一会儿是黄色的，最后就又变成了黑色，我都不明白她为什么喜欢变来变去，后来她才告诉我说穿不同的衣服会让我们每天都有不一样的心情和状态。
每当我写作业的时候，她对我说话一会一变，我如果把字写好了她既是称赞又是鼓励的，但如果我表现不好的话，她的嘴巴就会像机关枪一样突突个不停，这时她就变成了让我讨厌的妈妈，可是当我们都冷静之后她就又变回了一个温柔可爱的妈妈。
妈妈连看书也是变来变去，有时她看我的书，有时她看爸爸的书，虽然我不知道她为什么老爱变，但我还是喜欢她的。
我多变的妈妈有一头不算乌黑的头发披在肩头，她时不时的把它们散落下来，也有时候把它们高高扎起来。她的眼睛不像别人那样大大的，但是他的眼睛里有时候充满了疼爱，有时候又充满了怒火。她的鼻子高高的像一座小山，我喜欢用我的食指在上面爬上爬下。她那小小的嘴唇上每天都要涂抹不一样的颜色的口红，她还很爱美，整天把衣服换来换去的，一会儿是粉色的，一会儿是黄色的，最后就又变成了黑色，我都不明白她为什么喜欢变来变去，后来她才告诉我说穿不同的衣服会让我们每天都有不一样的心情和状态。
每当我写作业的时候，她对我说话一会一变，我如果把字写好了她既是称赞又是鼓励的，但如果我表现不好的话，她的嘴巴就会像机关枪一样突突个不停，这时她就变成了让我讨厌的妈妈，可是当我们都冷静之后她就又变回了一个温柔可爱的妈妈。
妈妈连看书也是变来变去，有时她看我的书，有时她看爸爸的书，虽然我不知道她为什么老爱变，但我还是喜欢她的。
如果有一天有人问你：你妈妈性格怎么样？你会怎么回答？严厉？温柔？如果有人会这样问我？，我会毫不犹豫的回答道，我的妈妈性格多变，现在就让我来介绍一下我的'妈妈吧！
我的妈妈个子不高，如果你认为性格很温和，那你就大错特错了，我的妈妈有时也很温柔，但有时却很严厉，有时也很唠叨。
在我乖乖做作业的时候，妈妈会很温柔，可是当我做完作业之后，如果让她检查出错误来，那她脸上的表情可就晴转多云了，她会很严厉地问我：“看你*时做作业，做的挺快的，下次写完作业后，自己检查一下，别一检查就有错题。”可是一转眼又说道：“乖，下次认真点，别再错了……”唉，可真唠叨可我能怎么办呢？我只好给妈妈说；“妈妈对不起，我错了，以后我再也不马虎了。”她听我这么一说，就立马把嘴闭上走开了。这时我会偷偷乐着想，这招可真管用。
可是，这招慢慢就不管用了：那就是，如果做错事了，或者做作业的错题太多的话，以及行动慢的话等等，反正就是把她惹怒了，她就不会那样教导我，什么话也不说，直接就开始唐僧念经一样对我说，“不是给你说过了吗？为什么这道题还错……”而且有时还要让我把错的题抄十遍。
这就是我的老妈，她的性格多变，有时温柔，有时严厉。
清晨，客厅传来妈妈急吼吼的叫声：“小懒虫，快点起床，不然上课就要迟到了。”还没等我反应过来，她就冲进我的房间，掀开被子，一把把我拽起来。我只得揉了揉睡眼惺忪的眼睛，慢吞吞地穿上衣服，去洗手间刷牙洗脸了。
我的妈妈，有一双炯炯有神的大眼睛，长长的眼睫毛，高高的鼻梁，一头乌黑发亮的头发像一条长长的瀑布。她有时温柔得像一个天使，有时凶恶得像一个“魔鬼”。
有一次，我作业没做完，就偷偷去客厅看电视。妈妈急急忙忙地从房间窜出来，对着我大声说：“品煌，作业没做完，看什么电视啊！”我不理不睬，把她的话当耳边风。妈妈暴跳如雷，立即关了电视，把我往书房推。我连忙求饶：“再给我看十分钟，十分钟后做。”她马上抡起如意“金箍棒”朝我屁股上打过来。我痛得龇牙咧嘴，哇哇直叫，飞快地跑到书房里去了。
前天晚上，妈妈夜里为我扇扇子的时候，见我额头还是不停地冒汗，心想：这小家伙头上这么多汗，不会发烧了吧？不由自主地把手放在了我的额头上，只觉得很烫很烫。她大吃一惊，马上抱起我，打开门，像一个疯子一样向医院冲去。到了医院，结果显示我的体温已到40度，妈妈担心极了。在医生的诊断下，妈妈让我吃了药，陪着我留在医院观察。到了凌晨2点，看我体温降了下来，她才吐了一口气，拖着疲惫的`身躯，带着我回家了。
妈妈对我的严厉和关爱让我又爱又恨，不过她的好让我感到幸福。
天底下最伟大的爱来自母亲，我的妈妈长了一双炯炯有神的眼睛，一头乌黑的头发中夹杂着几根银发，那也许是她劳累一生的见证，妈妈是一个多变型的。
我的妈妈爱臭美，经常买漂亮衣服，还有包包，还有鞋子。天天在家里翻腾着衣裳，嘴里念叨：“这件太土，这件太花，这件太难看，这件不行……！”可是，只要她脸上长有一点点斑或痘一类的东西，就会每天照镜子敷面膜，嘴里还不停的说：“斑呀，快消失吧，快消失吧！”真是又好笑又可怜。
在每个孩子的成长过程中，都少不了一些不如意的事情，作为一个妈妈，肯定会教育孩子，甚至会动用武力，这种事也同样发生在我的身上，这时妈妈的是严厉的。
记得八九岁的时候，妈妈从来不会因为我考的差而出手，不论妈妈怎样掩饰，但我都能从妈妈的目光中捕捉一丝失落。有几次我的成绩没考好，我不敢让妈妈看，所以我有了一个大胆的念头：偷偷藏卷子。每次妈妈问我成绩怎么样？我总是脸红着：“还……没发呢！”而过了几天，妈妈的打扫卫生的时候，无意间打开了抽屉，我的“秘密”显露无遗，妈妈拿着我的卷子惊讶的.问：“这是谁的？怎么才考47分？”我脸红的结巴起来：“这个……这个”妈妈见我结巴起来，毫不犹豫的拿起了扫帚打我，一边打一边说：“你什么时候学会撒谎了，你哪一次考差了我埋怨过你？我打你就因为不仅藏卷子，还骗我……”此刻妈妈凶得像一头发怒豹子……
妈妈虽然严厉，但有时也会温柔。她做事很有条理，记得有一次同学来我家，第一次来有一些陌生，所以大家都不敢乱动，有一些拘束，但是妈妈温柔地对大家说：“没事，大家一起吃梨、苹果吧！就像在自己家一样！”吃完后，妈妈又和大家一起玩游戏，看到小伙伴们原本紧张的心松弛下来了，也不拘束了，妈妈就去忙她自己的事了。我们玩了很久很久，最后到了7点多，大家都互相告别了，在临走之前，小伙伴们对我说：“你的妈妈真好！”
如果母亲是天空，我就是自由飞翔的小鸟；，如果母亲是大海，就是大海中的一朵浪花；，如果母亲是宇宙，我就是宇宙中的一颗星星。我爱你，多变妈妈！
我有一个多变妈妈。她粗粗的眉毛下有一双虽不大但很明亮的眼睛，高高的鼻梁下有一张不大不小的嘴巴。你可能会问，你妈妈怎么多变了呀？不用着急，听我慢慢道来。
要说我妈妈多变，是这样的。每当我考试考出好成绩，妈妈就非常高兴，就说那次吧。我语文考了满分，妈妈的眼睛眯成了弯月牙儿，对我也十分温柔。这就是温柔的妈妈。
可是如果我没有考好，妈妈就像变了一个人似的大发雷庭，双眼好像冒着火。把我狠狠的揍一顿还外加一篇作文。算了，我也就不计较了，打是爱骂是亲吗！这就是严厉的妈妈。
如果妈妈心情好的.话，可能会为我讲一两个笑话。就说那次吧。我又要去吃驴肉火烧。妈妈又说：“你要再这么吃，非要吃成驴肉火烧不可！”逗的我哈哈大笑。这就是幽默的妈妈。记的那次，妈妈看一个非常感人的连续剧竟看出了眼泪，还要我哄她，才把眼泪收了回去。这就是感性的妈妈。
这就是我的多变妈妈，怎么样，你是不是也想看看她？
河北保定容城县容城小学二年级:安妮
天底下最伟大的爱来自母亲，我的妈妈长了一双炯炯有神的眼睛，一头乌黑的头发中夹杂着几根银发，那也许是她劳累一生的见证，妈妈是一个多变型的。
我的妈妈爱臭美，经常买漂亮衣服，还有包包，还有鞋子。天天在家里翻腾着衣裳，嘴里念叨：这件太土，这件太花，这件太难看，这件不行！可是，只要她脸上长有一点点斑或痘一类的东西，就会每天照镜子敷面膜，嘴里还不停的说：斑呀，快消失吧，快消失吧！真是又好笑又可怜。
在每个孩子的成长过程中，都少不了一些不如意的事情，作为一个妈妈，肯定会教育孩子，甚至会动用武力，这种事也同样发生在我的身上，这时妈妈的是严厉的。
记得八九岁的.时候，妈妈从来不会因为我考的差而出手，不论妈妈怎样掩饰，但我都能从妈妈的目光中捕捉一丝失落。有几次我的成绩没考好，我不敢让妈妈看，所以我有了一个大胆的念头：偷偷藏卷子。每次妈妈问我成绩怎么样？我总是脸红着：还没发呢！而过了几天，妈妈的打扫卫生的时候，无意间打开了抽屉，我的秘密显露无遗，妈妈拿着我的卷子惊讶的问：这是谁的？怎么才考47分？我脸红的结巴起来：这个这个妈妈见我结巴起来，毫不犹豫的拿起了扫帚打我，一边打一边说：你什么时候学会撒谎了，你哪一次考差了我埋怨过你？我打你就因为不仅藏卷子，还骗我此刻妈妈凶得像一头发怒豹子
妈妈虽然严厉，但有时也会温柔。她做事很有条理，记得有一次同学来我家，第一次来有一些陌生，所以大家都不敢乱动，有一些拘束，但是妈妈温柔地对大家说：没事，大家一起吃梨、苹果吧！就像在自己家一样！吃完后，妈妈又和大家一起玩游戏，看到小伙伴们原本紧张的心松弛下来了，也不拘束了，妈妈就去忙她自己的事了。我们玩了很久很久，最后到了7点多，大家都互相告别了，在临走之前，小伙伴们对我说：你的妈妈真好！
如果母亲是天空，我就是自由飞翔的小鸟；，如果母亲是大海，就是大海中的一朵浪花；，如果母亲是宇宙，我就是宇宙中的一颗星星。我爱你，多变妈妈！
你们想知道我的妈妈是怎样的一个人吗？如果想知道的话，就让我为大家讲一下吧！
我妈妈凶起来的时候就像一头母老虎一样，记得有一次，我们学校进行单元考试，我只考了75分，心里想：我今天回家肯定会被妈妈请吃“油条“的。回到家里妈妈说：”宝贝你这次考试考得好不好呀？“我犹豫了一会儿，妈妈语气变严重了，说：”快点把试卷拿出来。“之后我才慢吞吞的把试卷从书包里拿出来给妈妈看。过了一会儿，，妈妈生气的说：”你考试怎么考得那么差！“果然不出我所料，妈妈拿出棍子狠狠地把我打了一顿。妈妈说：”这次我不给你签名了，你自己给我找到原因订正好，然后错题都过来给我解释一遍，之后我再给你签名，不然我是不会给你签的。过来把你的试卷拿走！“说完，我默默的走过去把试卷拿走，心里仔细的想着原因，订正好试卷后走到妈妈的面前跟妈妈说明了原因，听完了之后妈妈才给我签了名。我这才把试卷收好放回了包里。
我阿妈也很唠叨。唠叨起来就像一只蚊子一样，一直在我耳边”嗡嗡嗡“的.叫着，我都觉得烦死了。记得有一次，我放学回家，放下书包从里边拿出了作业开始认真写了起来，当我正趴在书桌上写作业时，突然妈妈走了过来说：“你眼睛不要了啊，你这样趴着写会*视的！”我只好笔直地坐着。过了一会儿，等妈妈走了，我不在坐的那么笔直了，我又慢慢的爬下去开始写作业。哎呀，烦真的就是女人的天性啊！
我妈妈温柔的时候就像一只小绵羊一样。有一次，我生病了，我妈妈可吓坏了，急忙把我送到医院。她坐在边上一直细心的照顾我，我昏昏沉沉的，感觉到妈妈拿着冷毛巾放在我的头上，我觉得有一股冷气在向我迎面扑来，我感到舒服极了！过了几天，我的病在妈妈无微不至的照顾下终于好了。
这就是我多变的妈妈！
我的妈妈和别人的妈妈不一样，她是一个多变的妈妈。
就从这件事开始说吧。放学后，我立刻从书包掏出一张满分的考卷，妈妈看了后，高兴得不得了，她直夸我是个勤奋的孩子。妈妈的`圆脸在这时更加圆了，她的眼睛眯成了一条缝，那挺挺的鼻子在今天就更加神气，在我眼里，更加挺了。妈妈笑地合不拢嘴，连忙打电话给出差的爸爸："孩子他爸，你女儿很争气，给自己得了个一百分，该怎么奖赏她呢？""真的？嘿嘿。干脆给她钱让她自己去买件喜欢的东西吧！"就这样，爸爸妈妈你一言我一语，讲了个没完，都在为我高兴。我也如愿以偿地得到了心爱的新铅笔盒，还去KFC好好吃了一顿。
但是，每当我不听妈妈的话时，妈妈有简直变成了一个"魔鬼"，头发居然能竖起来，眼睛好像在喷火，手中不知不觉地多了一根鸡毛掸子，好像一不小心就会被她打得你跪地求饶。
记得有那么一次，我数学居然考了八十三分，我兢兢战战得拿去签名，顿时，妈妈的脸迅速拉长，她眯起眼睛，一把夺过我手中的薯片，接着就是劈头盖脸地一顿臭骂……
我的妈妈就是这样，和别人的妈妈不一样，虽然没有别人妈妈的年轻漂亮，也没有别人妈妈那样的温柔贤惠，但我的妈妈勤劳朴实，我就喜欢这样的妈妈！
——大班科学教案多变的天气实用五份
活动目标：
1、知道天气的含义，学会识别常用天气符号，知道获取天气预报的途径。
2、通过活动认识天气与人类生活、生产的关系，增加生活常识和技能。
3、形成关注和探究身边自然现象的*惯。
4、学*用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
5、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。
活动准备：
1.反应天气现象的图片
2.灾害性天气的视频
活动过程：
1.导入
(1)幼儿演唱歌曲《今天天气真好》
(2)请幼儿说一说今天的天气怎么样?我们可以干什么?
(3)说一说还有什么状况的天气?并试着把它描述出来。
2.了解天气与人们日常生活的关系
(1)请幼儿说一说自己经历过哪些天气?
(2)讨论：天气对你的生活有什么影响?你喜欢什么天气?你不喜欢什么天气?
(3)说一说好天气对你的.生活有什么帮助?
(4)你遇到过哪些特殊的天气?遇到恶劣天气我们该什么办?
小结：天气与我们的生活关系十分密切，它对我们既有有利的一面，也有有害的一面。我们要充分利用有利的天气，避免和预防不利的天气对我们造成危害。
3.认识常见的天气符号
1.教师出示教学图，让幼儿辨认天气预报符号。
2.游戏：找朋友
(1)展示天气符号卡片，请幼儿说出其代表的意义
(2)幼儿分组将天气符号卡片与不同的天气情况图片配对。
(3)操作幼儿用书“天气符号”，判断图上任务的活动是否适宜，为什么?
4.了解灾害性天气
(1)播放灾害性天气的视频，幼儿讨论本地区主要有哪些灾害性天气,这些灾害性天气对人们生产和生活的影响如何?
(2)讨论：我们可以从哪些渠道获得天气预报?
小结：广东的灾害性天气主要有：台风、暴雨、干旱、洪涝等。我们可以通过电视，报纸、互联网、广播等多种媒体获得天气预报。
活动延伸
1.收集天气谚语。
2.了解哪些动物可以预报天气。
教学反思：
1、应让在配合说天气与星期后，增加幼儿完整的用语言说明天气和星期，让幼儿学会完整表达
2、引出各种天气时，可以用声音引出，如录音等
3、如何让主题引出时应该更新颖
4、能带幼儿在各种天气模拟里去体会理解更好
活动目标：
1.根据线索,编出合乎情理的故事情节。
2.用完整连贯的语言学*故事里的对话。
3.知道大自然非常奇妙，有探索自然的兴趣。
4.培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5.发展动手观察力、操作能力，掌握简单的实验记录方法。
活动准备：收**预报天气的动物图。
活动过程：
1.谈话导入。
(1)师：我们可以通过天气预报知道天气的变化。
(2)师：在大自然，有许多动物也能预报天气的变化。
2.讲故事：天气预报专家
1.教师讲故事
(1)师：故事里哪些动物会预报天气?它们为什么会预报天气?
(2)学*故事中的对话。
4.续编故事
(1)还有哪些动物会预报天气?
(2)教师出示会预报天气的动物
(3)幼儿续编故事
活动延伸
喜欢探索大自然的奥秘，搜集关于动物预报天象的资料。
活动反思：
语言活动重在为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，让幼儿想说、敢说、喜欢说，并能得到老师积极的回应。在这次活动中，我尽量的`鼓励幼儿进行发言，但是一些幼儿的回答比较偏离我想要的回应，就造成我不知道用什么适合的言语来进行回应。另外，当幼儿对小动物可以预报天气没有概念时，我所讲的似乎对他们而言快了一些，大部分幼儿并没有很好的理解。所以到了儿歌续编这个有难度的环节就一时不能继续，好在当一位幼儿有了正确的回应之后，加上我的提示，终于其他一些小朋友也想得出来。我想下一次再让他们进行类似的儿歌创编时，效果会更好一些。
另外，幼儿对气象站的兴趣浓厚，以后可以找机会给他们仔细讲一讲里面的故事。最好是带他们进行实地参观，一定有不同的体会。
活动目标：
1、感知天气的多变性，了解一些简单的气象标志和常识。
2、能用自己的方式学*观察、记录、统计天气。
3、对天气变化感兴趣，乐于观察、探索。
活动准备：
1、收集各种气象的图片和光碟。
2、课件、视频、气象标识卡、天气统计表等。
活动过程：
一、观察、记录请幼儿记录几天的天气。然后一起回顾前几天的天气记录情况，做个比较，了解天气的变化。你们还知道有哪些天气呢?我们怎么样才能知道明天是什么天气?(天气预报)
二、观看视频请幼儿仔细观看天气预报，认识其中一些简单的天气符号。提问幼儿：你最喜欢什么样的天气?为什么?除了天气预报，我们还可以怎么知道明天是什么天气呢?
三、欣赏故事请幼儿欣赏故事《倒霉的小马》，结合故事提问：晚上，小白马看到的是什么样的天气?为什么第二天是一个大热天呢?天空周围很红很红会怎么样?太阳四周围了一个圆圈，天气会发生什么变化?同时观看课件，引导幼儿观察、理解其中所描述的天气变化现象及征兆。
四、交流、讨论引导幼儿讨论：小动物会怎样预测天气呢?(蚂蚁搬家、燕子低飞、鱼儿浮出水面吸气)。在天气变化时，我们应该注意什么?玩游戏，听声音出示气象标志，巩固认识气象标志。
五、分组操作幼儿分成三组，(三位老师每人负责一组)统计不同地区二月份的天气情况，幼儿间互相合作统计出晴天、阴天、雨天各多少?做一个比较，进一步感知天气的多变性。
六、分享、交流检查每组幼儿的.统计情况，总结出本月以什么天气为主。
教学反思：
本节课主要讲述了多变的天气，教材紧贴学生实际生活，让学生在活动中体会天气及其影响，在师生的共同交流、学*中，本节课的教学任务顺利达成，教学目标基本完成，有成功之处，也有需要改进的地方。
活动目标
1.激发幼儿观察气象的兴趣。
2.了解常见的天气情况，并知道通过哪些途径可以了解天气情况。
3.知道气象与我们生活的关系，尝试设计气象预报表。
活动准备
课件、表格
趣味练*
活动过程
一、了解气象与军事的关系。
1.让幼儿先来欣赏一段小故事“草船借箭”
故事里有个非常聪明的人叫诸葛亮，他利用天气在3天时间造了10万支箭，是怎么办到的呢？
2.让幼儿通过故事思考诸葛亮是怎么知道会有雾天呢？
二、了解常见的和恶劣的天气情况，并知道通过哪些途径可以了解天气。
1.除了雾天，你们还知道哪些常见的天气？
2.了解一些恶劣的天气情况。并观看课件。
3.你们是怎么知道天气情况的？
（短信、电视、报纸等）
4. 欣赏一段天气预报，了解天气预报的主要内容。
（天气、温度、穿衣指数等）
四、了解天气与我们生活的关系。
1.趣味问答
教师：天气和我们的'生活有着非常大的关系，今天我就要考考你们。
（1）高温天怎样避暑？
（2）雷雨天怎样维护自身？
（3）雨天出门准备些什么？
五、尝试设计气象预报表
1.教师：天气和我们的生活息息相关。所以我们应该关心天气情况，根据天气变化学会维护自身。
老师给大家准备了一份表格，上面有天气、温度、温馨提示3栏。
2.请小朋友来当一当气象员，在表格上记录一下天气。
水流到别的杯子去
水流到别的杯子去 设计意图：水结冰、融化、水蒸气变成水珠的经验、溶解的秘密， 沉与浮 1：提供不同材料，建议幼儿思考如何使沉入水中的材料浮于水面，或使浮于水面的材料沉入水中。如用牙膏皮做成小船，或将小铁钉放在积木上等。沉与浮 2（立起来的木棍）：将小木棍放入水中，发现它躺在水面上。如果在木棍一端粘一大块橡皮泥，或钉上一根大铁钉，都能使它立起来。 活动目标：使用多种材料，玩水的过程充满和有趣。 活动材料：饮料管、纸、牙膏皮、泡沫塑料、小积木、塑料、菜叶、小瓷器、竹片、铁钉、小石子水管、竹片、盛水具、彩色墨水等 活动过程：下午天气热，小朋友都在玩水。今天材料很丰富，但给出一个条件，每人只给一盆水，要节约用水，用完就没有了。用水管连接水的有3组、用大小杯子滔水的有2组、用矿泉水瓶盖扎洞来射水有3组、做水帘洞1组、沉浮和自定义玩法有几组。 “水流到别的杯子去”组；佘馨蕊、张俊骞、覃芷珊、卢艺文、班学佳 *这几个小朋友，把2根管子把3个杯子连接起来，慢慢地将一杯红色的水倒在水杯里玩，发现杯里的红水通过连接饮料管子流到另一个水杯，3杯水慢慢变红了，孩子们高兴极了，饮料管子传送水耶，3杯红水第一次出现流动成水*，水不流动了。 *又观察，张俊骞提出，加水才行，边说边给其中一个杯加水，佘馨蕊：水从管子流过去了，3杯红水又第二次流动成水*，水又不流动了。 *老师提醒小朋友想办法让一杯水高一点，观察会怎样。卢艺文从旁边小菜园里取两块土，和班学佳一起把一个杯子垫高起来，红色的水又流动了。 *就这样反复做做学学。覃芷珊用手指搅拌水，红水没有原来这样红了，变淡了。 *老师说：为什么水会流过去呢？卢艺文说：水要斜坡才行。 比较水位高度与流的快慢之间的关系，体会水由高处往低处流的特性。体会水的多少和颜色深浅变化的关系。
探索求知：信息是如何传递的
1、 活动目标：
1）幼儿能够积极的从不同途径、用不同的方法收集传递信息，
2）幼儿在活动中了解信息传递的不同渠道，学*使用不同的信息工具。
2、 活动准备：幼儿通过查询、采访等方式了解相关知识。
3、 活动过程：
1） 交流：我所知道的信息传递的方式。可启发幼儿从物体发信号、用声音发信号、用文字发信号等几个方面考虑。如：通过手势、旗语、烟火等物体发信号；通过吹号、打铃、敲鼓、广播电话等声音发信号；用信鸽捎带、邮局传递、发传真、发电子邮件等多种文字形式发信号。
2） 教师配图讲述有关人们传递信息的故事。如：古时候长城的烽火台上燃烟火传递敌情；抗日战争时期，用放倒消息树的办法报告敌人的去向等。
3） 讨论：现在人们怎样传递信息？引导幼儿了解常用的通讯工具。
4） 组织幼儿玩通讯游戏传电话：教师将幼儿分为两组，分别向每组的第一个人说一句悄悄话，开始后，再一个一个的往后传，各组最后一个报告电话内容，传的又快又准的一组为胜。
4、 活动延伸：
1） 组织幼儿自己操作电脑。
2） 在活动区内提供半成品材料，学*制作这些通讯工具，为幼儿开展角色游戏提供道具。
一、活动目标：
1、激发幼儿观察气象的兴趣。
2、了解常见的天气情况，并知道通过哪些途径可以了解天气情况。
3、知道气象与我们生活的关系，尝试设计气象预报表。
4、乐意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
5、能在情景中，通过实验完成对简单科学现象的探索和认知，乐于用自己的语言表达所发现的结果。
重点：了解常见的天气情况，并知道通过哪些途径可以了解天气情况
难点：尝试设计气象预报表
二、活动准备：
课件、表格 【幼儿园PPT课件制作】
三、活动过程
1、欣赏课件，激发兴趣。
1)欣赏"草船借箭"的FLASH，了解气象与军事的关系。
师：今天我们先来欣赏一段小故事叫"草船借箭"，故事里有个非常聪明的人叫诸葛亮，他利用天气在3天时间造了10万支箭，是怎么办到的呢?诸葛亮是怎么知道会有雾天呢?
2、了解常见的和恶劣的天气情况，并知道通过哪些途径可以了解天气。
1)除了雾天，你们还知道哪些常见的天气?
2)播放课件，根据幼儿回答整理。
3)了解一些恶劣的天气情况。并观看课件。
4)你们是怎么知道天气情况的?(自身感觉、媒体包括：电话、短信、电视、报纸等、动物)
5)播放课件，根据幼儿回答整理。
6)欣赏一段天气预报，了解天气预报的主要内容。(天气、温度、穿衣指数等)
3、趣味问答，了解天气与我们生活的关系。
师：天气和我们的`生活有着非常大的关系，今天我就要考考你们。
1)高温天怎样避暑?
2)雷雨天怎样维护自身?
3)雨天出门准备些什么?
4、尝试设计气象预报表
师：天气和我们的生活息息相关。所以我们应该关心天气情况，，根据天气变化学会维护自身。老师给大家准备了一份表格，上面有天气、温度、温馨提示3栏。现在请小朋友来当一当气象员，在表格上记录一下今天
教学反思：
本节课主要讲述了多变的天气，教材紧贴学生实际生活，让学生在活动中体会天气及其影响 ，在师生的共同交流、学*中，本节课的教学任务顺利达成，教学目标基本完成，有成功之处，也有需要改进的地方。
——地理教案：多变的天气优选【5】份
教材分析：
多变的天气是七年级地理上册第五章第一节的知识，气候是人类生存的重要自然条件之一，也是地理环境最基本的要素之一。天气与气候，与人们的日常生产，生活密切相关，了解天气与气候的有关知识，有利于学生今后的学*和工作。通过对本节知识的学*，使学生在生活中能正确使用“天气”这一术语，识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图。本节出现较多的概念，都没有给予严格的定义，不要求学生掌握。本节内容实践性强，抽象概念较多，因此在教学方法上采用了联系生活体验，比较、识图、讨论探究等灵活变通的教学方法来调动学生的学*积极性，培养他们的思维能力，使知识化难为易。在教学手段上采用多媒体教学，以便将抽象问题形象好、枯燥知识生动化，利于学生掌握。
学情分析：
天气是七年级学生认识比较深刻的一种自然现象，但是这种认识是停留在感性认识上的，通过学*要让学生进一步总结和归纳出天气特点、天气与我们之间的关系、掌握未来天气的知识。考虑到学生们的认识特点，在教学过程中应该让学生多谈感兴趣的现象，有意识的让学生们从自己所谈的现象中总结规律。
教学目标：
一、教学目标：
⒈、知识与技能
⑴学会识别卫星云图、常用天气符号，能看懂简单的天气图，初步了解天气预报的相关知识。
⑵学会运用形象记忆及应用记忆的方法识记地理知识。
⑶在学生收看、分析天气预报的活动中，培养学生的地理思维能力。
⑷在小组游戏及学做播报员的活动中，培养学生分工合作、团体意识及表达能力。
⒉、过程和方法
通过组织游戏、角色扮演，让学生了解天气与人们息息相关，了解天气预报，熟悉常用天气符号，认识卫星云图；进入网络和生活，给学生更广阔的世界；通过课下从多渠道查找资料，提高自学自学能力；通过小组讨论，培养合作意识；通过课上展示，提高表达能力和自信心。
通过师生双边活动，初步培养学生运用知识的能力，培养学生理论联系实际的能力。
⒊、情感、态度与价值观
⑴引导学生从现实生活的经历和实践体验出发，激发学生学生对地理问题的兴趣，使学生了解地理知识的功能与价值，形成主动学*的态度。
⑵通过收听、收看当地电视台、广播电台的天气预报和全市空气质量预报的节目，了解家乡的天气及大气环境，培养学生关心家乡的环境与发展，增强热爱家乡、热爱祖国的情感。
⑶通过让学生用实例说明人类活动对大气环境的负面影响及保护大气环境的重要性的活动，增强学生对环境的保护意识，初步形成可持续发展的理念，逐步养成关心和爱护环境的行为*惯。
⑷通过师生互动，构建一种民主、*等、和谐的新型师生关系。
教学重点和难点
⒈、重点
⑴学会识别常用天气符号，能看懂简单的天气图。
⑵理解天气预报的重要性，学会看天气预报。
⒉、难点
学会看天气预报和卫星云图。
【学情分析】
七年级学生的逻辑思维能力已经从经验型逐步向理论型发展。观察能力、记忆能力和想像能力也逐渐发展。学*方法、学**惯、认识水*方面经过一段时间的学*，也有了一定基础。另外，七年级学生活泼好动，求知欲强，好奇心大，积极性高，再加上对生活的体验，对天气知识有一些感性和理性认识。对教材内容的理解和接受不是很困难。
【教学理念】
1.把“以学生发展为本”作为指导思想
确定学生在教学中的主体地位，学*对生活有用和对终身发展有用的地理。
2.改变地理学*方式
根据学生的心理发展规律，以贴*生活实际的天气现象实例为切入点，以科学探究学*活动为主线，遵循学生的认知规律，培养学生探究性学*和创新学*的能力及团体合作意识，使学生感到生活中处处有地理，学好地理大有用处，增强学*兴趣，形成主动学*的态度。
3.构建基于现代信息技术的地理课程
在教学手段上，借助比较先进的电脑多媒体教学设备，为发展学生自主学*意识和能力创造适度的环境。
【课程标准】
1.教学三维目标：
知识与技能：
（1）知道天气的含义，并能在生活中正确使用这个术语。
（2）学会识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图，初步了解天气预报的相关知识。
（3）学会运用形象记忆及应用记忆的方法识记地理知识。
（4）在收看、分析天气预报的活动中，培养地理思维能力。
（5）通过活动，体会天气变化与生产生活的关系，增加生活常识和技能。学会将所学知识运用于实际生活，初步培养实践能力。
（6）在小组游戏及学做播报员的活动中，培养分工协作、团体意识及表达能力。
过程与方法：
借助多媒体设备，在活动过程中让学生体会、认识天气的特点，学会描述天气；通过组织游戏、角色扮演，让学生了解天气预报，熟悉常用天气符号，认识卫星云图。
情感态度与价值观：
（1）引导学生关注身边的地理知识，学会理论联系实际；认同地理学*在实际生产生活的重要性。
（2）学*对生活中有用的地理，学以致用；通过对天气预报制作过程的了解，感受科学精神的教育。
2.重点和难点
重点：①学会识别常用天气符号，能看懂简单的天气图，学会对生活中有用的地理。
②通过活动，了解天气变化与生产生活的关系，增加生活常识技能。
难点：①分析天气特征。
②理解天气要素，如风向风力符号的表示等。
教材分析：
“多变的天气”是（人教版）七年级上册第三章《天气与气候》的开篇。之所以将其放在《天气与气候》的第一节学*，是因为天气与生产建设和日常生活关系十分密切。从教材结构看，它是继续学*气温、降水和气候知识的基础。从教材内容看，其实践性很强，安排了很多有关天气的常识，进一步强调了天气是人们生活、生产中不可缺少的一部分。教材通过大量与天气有关的读图、课堂活动让学生学*对生活中有用的地理和对学生终身发展有用的地理，体现了新课改下的新教育理念。使教学一开始即激发起学生强烈的学*兴趣和学*积极性。
学情分析：
1、学生的学*基础分析
初一学生在小学学*了一些地理知识，再加上对生活的体验，对天气知识有一些感性和理性认识。对教材内容的理解和接受不是很困难。
2、学生学*能力分析
①初一学生逻辑思维能力从经验型逐步向理论型发展。观察能力、记忆能力和想像能力也逐渐发展。
②学生在学*方法、学**惯、认识水*方面经过前段的学*，有一定基础。
3、学生学*动力分析
初一学生生性活泼好动，求知欲强、好奇心大、积极性高。本节内容在生活中是很有用处的知识，使教学一开始即激发起学生强烈的学*兴趣和学*积极性。
教学目标：
知识与技能目标：
（1）学会阅读天气预报中的卫星云图和城市天气预报图。
（2）识别天气预报中常见的天气符号所表示的天气现象。
过程与方法目标：
（1） 初步学会阅读天气预报中的卫星云图和简易的天气预报图的技能。
（2）养成收听、收看天气预报的良好*惯。
情感态度与价值观：
培养认识人类生产、生活与天气的关系，提高学生保护大气环境的意识。
教学重点和难点
教学重点：
（1）天气的特点，用天气预报图预报天气。
（2）人类活动对大气环境的影响。
教学难点：
识别各种天气符号，培养学生保护环境的意识。
教材分析
“多变的天气”是（人教版）七年级上册第三章《天气与气候》的开篇。之所以将其放在《天气与气候》的第一节学*，是因为天气与生产建设和日常生活关系十分密切。从教材结构看，它是继续学*气温、降水和气候知识的基础。从教材内容看，其实践性很强，安排了很多有关天气的常识，进一步强调了天气是人们生活、生产中不可缺少的一部分。教材通过大量与天气有关的读图、课堂活动让学生学*对生活中有用的地理和对学生终身发展有用的地理，体现了新课改下的新教育理念。使教学一开始即激发起学生强烈的学*兴趣和学*积极性。
学情分析
1、学生的学*基础分析
初一学生在小学学*了一些地理知识，再加上对生活的体验，对天气知识有一些感性和理性认识。对教材内容的理解和接受不是很困难。
2、学生学*能力分析
①初一学生逻辑思维能力从经验型逐步向理论型发展。观察能力、记忆能力和想像能力也逐渐发展。
②学生在学*方法、学**惯、认识水*方面经过前段的学*，有一定基础。
3、学生学*动力分析
初一学生生性活泼好动，求知欲强、好奇心大、积极性高。本节内容在生活中是很有用处的知识，使教学一开始即激发起学生强烈的学*兴趣和学*积极性。
教学目标
知识与技能目标：
（1）学会阅读天气预报中的卫星云图和城市天气预报图。
（2）识别天气预报中常见的天气符号所表示的天气现象。
过程与方法目标：
（1） 初步学会阅读天气预报中的卫星云图和简易的天气预报图的技能。
（2）养成收听、收看天气预报的良好*惯。
情感态度与价值观：
培养认识人类生产、生活与天气的关系，提高学生保护大气环境的意识。
教学重点和难点
教学重点：
（1）天气的特点，用天气预报图预报天气。
（2）人类活动对大气环境的影响。
教学难点：
识别各种天气符号，培养学生保护环境的意识。
【学情分析】
七年级学生的逻辑思维能力已经从经验型逐步向理论型发展。观察能力、记忆能力和想像能力也逐渐发展。学*方法、学**惯、认识水*方面经过一段时间的学*，也有了一定基础。另外，七年级学生活泼好动，求知欲强，好奇心大，积极性高，再加上对生活的体验，对天气知识有一些感性和理性认识。对教材内容的理解和接受不是很困难。
【教学理念】
1.把“以学生发展为本”作为指导思想
确定学生在教学中的主体地位，学*对生活有用和对终身发展有用的地理。
2.改变地理学*方式
根据学生的心理发展规律，以贴*生活实际的天气现象实例为切入点，以科学探究学*活动为主线，遵循学生的认知规律，培养学生探究性学*和创新学*的能力及团体合作意识，使学生感到生活中处处有地理，学好地理大有用处，增强学*兴趣，形成主动学*的态度。
3.构建基于现代信息技术的地理课程
在教学手段上，借助比较先进的电脑多媒体教学设备，为发展学生自主学*意识和能力创造适度的环境。
【课程标准】
1.教学三维目标：
知识与技能：
（1）知道天气的含义，并能在生活中正确使用这个术语。
（2）学会识别常用的天气符号，能看懂简单的天气图，初步了解天气预报的相关知识。
（3）学会运用形象记忆及应用记忆的方法识记地理知识。
（4）在收看、分析天气预报的活动中，培养地理思维能力。
（5）通过活动，体会天气变化与生产生活的关系，增加生活常识和技能。学会将所学知识运用于实际生活，初步培养实践能力。
（6）在小组游戏及学做播报员的活动中，培养分工协作、团体意识及表达能力。
过程与方法：
借助多媒体设备，在活动过程中让学生体会、认识天气的特点，学会描述天气；通过组织游戏、角色扮演，让学生了解天气预报，熟悉常用天气符号，认识卫星云图。
情感态度与价值观：
（1）引导学生关注身边的地理知识，学会理论联系实际；认同地理学*在实际生产生活的重要性。
（2）学*对生活中有用的地理，学以致用；通过对天气预报制作过程的了解，感受科学精神的.教育。
2.重点和难点
重点：
①学会识别常用天气符号，能看懂简单的天气图，学会对生活中有用的地理。
②通过活动，了解天气变化与生产生活的关系，增加生活常识技能。
难点：
①分析天气特征。
②理解天气要素，如风向风力符号的表示等。
