第一次听到水墨画这个词时，觉得很新鲜，但因为没有接触过，所以只能凭想象来满足我那贪婪的好奇心。于是我思绪万千，水墨画到底是什么样的画呢？绞尽脑汁，只能想象它应该是以墨汁调配水来画画的这么一种画法，可它究竟是什么样的呢？看来只有等到今天的美术课谜底才能揭晓了。
第一节数学课前所未有地长，好像度日如年一般。“叮叮叮......”，“啊！”我意味深长地感叹到。本以为接踵而来的是美术课，可广播操却如晴天霹雳样响了起来，出乎我的意料，我只好极不情愿地去做操了。
漫长的十几分钟像是煎熬着我，如果我有翅膀的话，真的想马上飞过去看看水墨画。“终于结束了。”我松了一口气。一想到马上就能参加画水墨画了，我心潮澎湃，热血沸腾，还不知道，我能画出什么样的水墨画呢。
一进门，十几位老师出现在我眼前，有校内的，也有校外的，他们个个谈笑风生。“我一定要表现好，为实小争光！”我心中暗下决心。
我找到位子后就进入了状态。老师讲得十分精彩，我听得也很认真，尤其是老师用水墨画法画竹子的时候，我听得格外认真，几乎目不转睛。深思熟虑后，我终于有点弄懂了水墨画的画法。老师快要讲完时，个别同学已经开始摩拳擦掌，蠢蠢欲动了，当然，我也在其中。
写生，我已经是司空见惯了，而对于水墨画，我还是第一次尝试。我先学着老师的样子，蘸一点水，再蘸很多墨，结果颜色有点深了，我用笔画了一枝竹子，竹身画得还不错，可竹叶就不怎么像了。虽然自认为画的不错，可与老师的相比真是天壤之别了。于是我开始了第二次，第三次......可是屡战屡败，屡败屡战，最后还是前功尽弃了。
凡事都有第一次，我相信，只要孰能就一定会生巧。
今天，我到洪老师的家里去学*水墨画，他给我的题目是：画麒麟。
走进洪老师的书房，一股书香味儿扑面而来，笔、墨、纸、砚样样俱全，我一下子就来劲了，铺开纸跃跃欲试。洪老师先让我把昨天在家里画的麒麟拿出来给他看。他看了一会儿，就说：“这只麒麟的下面加一朵云会更好，背景要用淡墨晕染一下，云的外框用淡墨勾一下。”我按照洪老师的指点先改这幅画，接着就进入了今天的主题。
洪老师先给我讲解，他说：“麒麟是一种象征吉祥的神兽，身体像鹿，头上有角，尾巴像牛，全身有鳞甲。麒麟一般用来比喻优异出众的人才。”他让我模仿的两只麒麟陈列在泉州文庙，是人们用来祈求它保佑士子读书夺取功名顺利如愿的。
听了洪老师的一番话，我对麒麟有了一个清晰的轮廓。我开始画画了。
我用洪老师给我的炭笔先画了一只麒麟的外形，再在它的左上方画了一个太阳，太阳周围加了一些云朵。接着又画了第二只麒麟，在右上方画上月亮。我猜这应该是一雄一雌，正好一对。轮廓画出来后，就要上墨了，我蘸了蘸墨，画了他们的鳞甲，然后画尾巴，再画飘飘的云彩。
快到中午了，我来不及上色，洪老师让我下周再继续。
回到家里，妈妈告诉我，洪老师已经在微信群里发了我画画的视频，奶奶和妈妈都夸我画得不错。其实洪老师在我画画时就夸我像个小画家。长辈们夸我，其实是在鼓励我，我学画画只是刚起步，路还很长，我希望我有恒心，有毅力坚持下去，越画越好。
山上静悄悄的，没有一点儿声音。小鸟卧在鸟窝上，不动了；小狗趴在树下，不动了；昆虫躺在叶子上，也不动了，它们都在这山清水秀、安静和谐的环境里，慢慢地进入了梦乡……溪水*静得像一条绿色的玉带，旁边在钓鱼儿童的影子也给染绿了，西边的垂柳静静的梳着头发。在那儿童的钓鱼杆上正立着一只红色的蜻蜓。
钓鱼的儿童举着钓鱼杆一动不动，没发出一点儿声音，仿佛针掉下来的声音，都能听得一清二楚。一分钟过去了，十分钟过去了，半小时过去了……他丝毫没动过一丁点。只见他双眼紧盯着钓鱼竿，紧锁眉头。
忽然水面上泛起了波浪，钓鱼竿开始晃动起来，有鱼上钩了！儿童急忙站了起来，将力全部聚集到了双手上，用力一甩，只看见一条在太阳的照射下银光闪闪的鱼被他给甩了出来，水花四射，原本安静的环境被打破了。小鸟从鸟窝飞了出来，“叽叽”乱叫；小狗从树下跑出来，“汪汪；大叫；昆虫从叶子上飞走了，“嗡嗡”不停响，溪上漾起了波纹，垂柳的枝条也不停地摇摆……一切变得热闹了。
儿童在草地上捉着正活蹦乱跳的鱼儿，他的脸上露出了收获的喜悦，一声声此起彼伏的笑声也响了起来。啊，真是热闹哇！
那是世人眼中的她，古典而温婉，六月的瞬间，却惊醒青石板路的酣睡，守望那禁锢了千年的西子湖畔，不觉间爱上那断桥间的情谊诗画。
幽堤暗香
在苏堤古道慢慢踱步，我却一直走到青石板路尽头，耳畔禽鸟啁啾，香樟树巨大的身影在岸上婆娑摇晃，幽径转弯处，倚栏向东眺望，只见到那座绝世孤立的断桥，仿若千百年前的许仙与白娘子的传奇依旧那样惆怅凄美，在晨光熹微中折射雷峰塔下的影影绰绰，伴着丁香花摇曳的细碎声音，那如画的女子，素衣姗姗，绰约多姿，撑着花纸伞，浅妆在如梦似幻的断桥上款款行走，又仿佛看到她嘴角盈满笑意，轻吟浅唱，似要乘着那缕花香归去了，思绪纷扬，红尘陌上，此时断桥旁的亭榭之中，传来那渺远幽长的丝竹声，带着空灵的神韵，在那岁月的堤岸缓缓萦绕，我却爱上那西湖的哀凉。
客至水央
与船夫轻轻划着轻盈的竹排摆渡，双手紧握船桨的尾柄，随着身子高低起伏的摇晃，把船熟练地驶离湖岸。泛舟湖上，水面泛起圈圈微波，缓慢地俯下身，抚摸那如锦缎般绵柔的水，清澈倒影，似会折射一方湖色潋滟，在微光的折射下，氤氲着悠远的气息，远处隐约的群山连绵，穿戴着黛绿的霓裳，梦幻似的山谷有如素胚勾勒的青花，满是扑面而来翡翠般的绿，在五脏六腑间辗转，轻轻地，缓缓的，潭水与岸旁垂柳交相辉映，游离于山中云雾缭绕间，若隐若现，水草在流水中交错纵横，倒映着山林的轮廓，犹如一幅泼墨似的水墨丹青图，船在悠然中游走至亭岸，我踏着微波，拾级而上，轻迈在历经沧桑的石板上，这一刻，我却爱上那西湖的淡雅。
长亭远望
远处，渺渺薄雾中，湖心亭台上苔藓鲜绿零星，青砖白瓦在此连接，雕镂的长廊伫立其上，晨曦中，在树影摇曳透过的碧波里，层层叠叠的擎雨之盖，大片菡萏在澄明的潭水间徜徉，它镶满露珠，在其上轻盈地跳动又坠落，滑动着清脆的乐章，滴落在流水间，泛开涟漪，时而狂风袭来，尽管茎蔓被拍打得摇摇欲坠，它们也倔强得不肯低头，总是用那般清冷傲然的身躯，同不远处楼阁房檐相衬，勾勒出那古典雅致，鱼儿不时跳出水面，荡漾出片片水花，携着水中淡荷伴着的暗香，在朦胧中，仿佛人在画中游，久久流连在眼前，我却爱上那西湖的纯澈。
下了岸，我回头凝望，远处画舫矗于湖畔，小舟却不见踪迹，只听隐约看见断桥梦回间呓语，我却爱上这样一幅釉色的西湖水墨画，却不知，那个世人眼中的她，谁将苏堤染绿？谁又把水墨图填满？
“小强的爸爸妈妈来了，走，看好戏去。”紧接着一群人围在语文老师办公室门口。可小强的爸爸妈妈为何会来哪？那就得从两个小时前说起了。
上课铃已经响了，可座位上却空无一人，一大群人围在墙边，时不时窃窃私语几句。这时，顾老师捧着一大袋子的书，慢慢走进来。一看我们围在墙边，喊了一句：“回座位。”又仔细看了看大半墙的“水墨画”。脸色顿时变得铁青，如狮子般大吼道：“谁弄得！自己站出来。”又轻轻冷笑一声，又说：“要是被我查出来的话，今天的课文抄十遍！”
“老师，你看这不是一件艺术品吗，不是挺好的吗？”小杨从门外进来笑着说道，但看到顾老师的神情后灰溜溜地走到自己的座位上了。
全班同学却被他的话逗笑了，尤其是小东，夸张的很，笑得直拍桌子，还说：“嘻嘻嘻，这下可有好戏看了。”这时，小强站了起来，说：“一定是小东弄的，你们看他笑得那么开心，肯定是因为小杨帮他背了黑锅，才那么高兴。”
同学们窃窃私语了一会，还有一些同学微微点头，貌似认同他的想法。小东急了，收起了刚刚的笑脸，委屈地说：“没有啊！下课张班长一直在教我数学题，她可以为我作证。”
“是这样吗？”老师问张班长。张班长肯定地点点头，大声地说：“有可能是小强，我之前看到他拿着一瓶墨水，鬼鬼祟祟地在这面墙的前面走来走去。”小强显得十分激动，骂道：“你以为你学*好，就可以空口白牙诬陷别人吗？我下课明明在看课外书！”
“小强，你抽屉里的毛笔好像还是湿的，今天有没有写字课！”小强的同桌挥舞着他的毛笔大声说道。终于小强低下了头。
在老师的口水洗礼和家长的语言轰炸下，小强终于认识到了自己的错。
老师，您坐好，我为您画张像……
握着画笔，我开始思索——赤、橙、黄、绿，如何调色？
霎时间，无数的点、线、面……一下子涌进了我激荡的脑海——我熟悉那张面孔，那音容，那笑貌，言谈举止，举手投足，都有着多深的内涵啊！您是一个*凡的人，但*凡中蕴藏着伟大；您是一个普通的人，但普通中显示出神圣。
紧握着画笔，我仔细搜寻着每一个细节，墨香融进笔端，溢出一串串真挚与热诚……
眼——素有“心灵之窗”的美誉。老师，您的这两扇窗映射着多么美妙而莫测的世界呀！这里有数学的计算，又有哲学的思考；有往昔的回顾，又有未来的憧憬。灵感与智慧的火花，赤诚与勤勉的光环一起在这里闪烁、激荡、升华！
耳——听惯了颂扬，听惯了感激，也听惯了冷嘲热讽，无论耳闻目睹还是道听途说，您总是我行我素，不偏不倚，坚守着自己的信仰、节操。
手——同学们的梯柱。骨节分明，皱纹密布。就是这双手，在我跌倒时，用力将我扶起；就是这双手，让一个落魄的少年又重新振作；就是这双手……
紧紧握着画笔，感情从水墨间一发不可收拾……
老师，您是新世纪的蜡烛，燃烧了自己，奉献了光明；您是划时代的春蚕，含辛茹苦，无怨无悔；您是新一代人锐意进取精神的缩影，是炎黄子孙勇于开拓形象的参照，更是人类灵魂无私奉献的象征。（排比句把感情推向高潮。）
老师，其实您的形象并不高大，一米六一的“海拔”，皱纹爬满了额头，三十多岁，却是一副未老先衰的模样。您是别人眼里的“小男人”，但却是我们心中的“伟丈夫”。名利场上，默默无闻，两袖清风，您“小”得可怜；三尺讲台，滔滔不绝，桃李芬芳，您“大”得惊人。
这就是您，一幅活生生的素雅的水墨画。我还用为您调色吗？
我向来三分钟热度，不能长久坚持。可因为我爸爸的一次犯迷糊，使我迷上了水墨画，并长久地坚持下来。
一个风和日丽的下午，我让爸爸帮我买书。因为怕爸爸帮我买错，所以我对爸爸说：“买一本介绍名人的书吧！”也许是爸爸没听清楚，给我带回来了四本《芥子园书画》。我正埋怨爸爸买错了，忽然一阵风把其中一本书的封面给吹开了。我正要抚*，就看到了一幅幅逼真的图画，旁边加以注释，怎样才能画出那样的韵味。我只看了一眼，就迫不及待的找来笔墨纸砚，照着书上画起梅花来了。
我拿起毛笔，轻轻地画了一笔，可是我沾的墨太多了，于是画花了。我看了一眼，微微皱起了眉头，扔了！虽然我画得不好看，但是我没有气馁，继续画。过了几天，便真的画得好看起来了。妈妈见我画了一幅梅花就很得意，便说：“只会画梅花有什么用？有本事你把书上的全都画会了，画好了，我佩服你。”
得到了妈妈的一句话，我更加地发奋努力。把四本书仔仔细细的看了个遍，夜以继日地练*。握着毛笔的手又酸又痛，但我不放弃。有时候，我画得入了迷，连饭都忘了吃。被妈妈硬扯到了饭桌前，可我才吃了一口又去画了。这样来回几次，妈妈不耐烦了，索性不喊我了。于是我得到了安静的空间，可以安安心心地画画了。就算是爸爸回来了，我也一直在那画。爸爸见状，也不打扰我，随我怎么样。
正因为我对水墨画入了迷，所以我的画技越来越好。我把我画的画天天挂在我的小房间里，一有人来做客，我就喜滋滋的给他们看。客人看了，无一不说我画得好。
虽然我不及齐白石、张大千，但是我相信，只要努力下去，一定可以成为他们，画得栩栩如生。
我的家乡庆元是中国生态环境第一县，这里没有城市的喧嚣与烦恼，也没有炎炎夏日的心浮气躁，这是一个鸟语花香的世界。
人们常说，绿水青山就是金山银山，这话一点儿也不假。这里虽然地处偏僻，但却犹如一幅水黑画，令人时时回忆起“绿树村边合，青山郭外斜”的诗句。
一提起庆元，人人都会想到坐拥群山的百山祖。这儿的空气清新，生长着许多高大挺拔的冷杉，引得游客们纷纷慕名而来。不仅如此，这儿还是有名的避暑胜地。听着百灵鸟婉转动听的歌声，脚下是松软的泥土，漫步于寂静的山林间，迎面时不时送来一阵夹杂着淡淡花草香的清风。当你真正的身临其境，又怎会不为此情而迷醉呢？也正因为如此，庆元的旅游业才会飞速发展吧！
庆元不仅山清，更是水秀。水，是生命之源，庆元的泉水，更是养生之宝。它们源于山林，不受城市工业的污染，纯净透澈，仿若刚出世的婴孩，却又好似一位无私的伟人，默默奉献，为人们送上一份清凉。一桶桶的饮用水从庆元源源不断地送出，家家户户都喝上了庆元的放心水，也因此成就了庆元泉水的好口碑，使它再市面撒谎能越来越畅销。
更重要的是，庆元还是闻名中外的香菇之乡呢！得益于优美的自然环境，这里的香菇个头大，味道爽口而又营养十足，各地的餐饮企业都争着抢着买，菇价蹭蹭地直往上涨，菇民们都乐得合不拢嘴了。
水上公园，生态公园，否是庆元不可或缺的风景，抬眼便是蔚蓝澄净的天空，零零散散地分布着几只五颜六色的风筝，像是一幅深幽的水墨画。风筝的另一头，是兴奋得跑着叫着的孩子们。老人们坐在长椅或石凳上，慈爱地看着孩子们玩闹。大人们围在石桌旁，看着两个“棋场将军”精彩紧张的对弈。公园里处处都是欢声笑语，好不热闹。
这几年，家乡的经济发展很快，人人都过上了好日子。这与庆元的绿水青山当初密不可分的。所以我们更该保护好绿水青山。因为保护绿水青山，就是保护金山银山。
我一直以来都不怎么喜欢画画，除水墨画例外。
西洋油画的颜色，华丽而干燥，因为那颜料和纸张无法相融和，经过风干，绚丽的颜料早已经变成粗糙的沙石，粘附在纸上。水墨画不同，水墨水墨，如水柔和的墨色，挥洒在宣纸上，墨色立即渗入纸中，于是我们看到的水墨画，就有一种清淡、柔和、水润、自然地感觉，虽说线条或许不精细，立体感也许不强，但真正让人亲身体会到画中的奇妙意境。
其实，这两种画的笔法无多大区别，只不过水墨画的颜料多注入更多的象征着纯真的清水罢了。
生活如画，为了让这幅画更美好，我们自然要抹上最美好的颜色。
再看看现在那些象征美好事物的色彩，诸如象征欢乐的嫩黄，象征温馨的粉色，象征自然地淡绿等等，皆是淡色，那些淡色从何而来？很简单，用纯真的清水调出来的。
看来，纯真，是世界一切美好事物的基础，我终于知道为什么有那么多的人怀念童年了，因为童年充满纯真，有了纯真，就会有欢乐、温馨、自然等等美好的事物，相信每个人都愿意甚至渴望得到这些美好的事物。
有人说纯真相当于愚蠢、幼稚，可是如果我们把最后一丝纯真抛弃。这世界会怎样，没有欢乐，没有温馨，没有自然，没有一切美好的事物。这样可怕地生活，你受的了吗？
无论在什么时候，窗外的风景，总如水墨画一般美丽。
早晨，推开窗户向外望去，天空被一层薄薄的云雾覆盖着，散发出一种神秘的味道，让人忍不住想拨开云雾，看看里面究竟藏了些什么呢？
窗外，几棵大树傲然耸立，衬印着天空那样的碧绿。只有在早晨太阳还未完全升起时，才能看到这样的绿色。
早晨的树，仿佛被翠绿的颜料渲染过的，又像被被天上的云雾抚摸过的。这清新的绿色，就这样印入我的眼睛，流进我的心胸，让人心矿神怡。
突然一阵微风拂过树梢，轻轻挠了挠大树的枝叶，树叶发出“沙沙”的笑声。云雾也被吹散了，一缕缕金光跑了出来，太阳初升了，这便是清晨的水墨画。
中午，窗外又是一幅不同的景色。
地上的一棵棵大树，不知被谁涂上了金色，树冠上时不时折射出耀眼的金光，而树下却是一处处乘凉的好地方。天空像一条用蓝色的绸缎铺在了这幅水墨画上，是谁把黑色的水渍滴在了的画上，变成了一只只可爱的麻雀？
水渍滴在树上开始唱起了歌谣，水渍滴在天上，在天空中飞翔，水渍滴在地上，寻找着自己的午餐。
不知何时，画中跑出了几个孩子，嬉戏奔跑在树下玩起了的游戏，阳光撒落在孩子们的肩头。树叶遮住了头上的太阳，向窗外望去，真是一副快乐温馨的水墨画啊！
晚上窗外被涂成了黑色。也许是画家觉得这幅画太单调，就在黑色的画上添上了几扇五彩的窗户，有黄色的，亮白色的，紫色的。原来黑乎乎的一片世界被点亮了，盈盈灯光，又像黑夜中亮起的火把。
星星在天上发出令人瞩目的光芒，一点一点地照亮了天空，一盏盏灯火和一扇窗户聚集起来，整个世界就这样亮了起来。
黑夜被星光的灯火点亮，没有了白天的光明，却有一种别样的璀璨。
每次，注视着窗外，我总会感叹道：窗外，好一幅美丽的水墨画。
——水墨画作文实用十份
今年暑假，我在家里阅读了许多书籍，增长了不少知识。其中一本《中国国家地理》最吸引我，里面讲述了祖国的大好河山，我真希望能出去走走看看。8月份，妈妈终于请到一个假，准备带我去我最向往的庐山。听了这个消息后，我一蹦三尺，我可以亲眼目睹书中所描写的庐山了！
庐山每一处的风景都美丽得如水墨山水画，每一处都令我流连忘返，其中最令我难忘的是三叠泉瀑布！
一大早，导游带领我们来到三叠泉瀑布的起点，导游说：看瀑布是先下山再上山，坐缆车后还要走1200多级台阶，会挺累的，大家别着急，慢点走。我和妈妈坐在缆车上，一路风景好美啊！叮咚的小溪，绿葱葱的大树，还有各色的小野花。不一会儿，缆车终点站到了，我飞快地奔下了缆车，拉着妈妈向山下走去，可走到半途中，我的腿便有点不听使唤了，头发热的也能煮鸡蛋了。妈妈说我们走悠着点吧，别那么快。于是，我便放下刚刚那份“猴急”，慢慢地走着，边走边看，我发现庐山真是太美了，天刚刚下过雨，山中云雾缭绕，又多了几分朦胧神秘的感觉，真比书上讲的还美，在半山腰开始听到瀑布的轰鸣声，我精神一振，拉着妈妈加快了脚步，终于到了观瀑台。仰望三叠泉瀑布像一条白色的飞龙分三级从天而降，不断拍打着岩石，激起巨大的水花，水珠快乐地在空中飞舞，直飞到我们每一个人的脸上，调皮地和我们亲吻。我和妈妈张开双臂，闭上眼睛享受着瀑布送给我们的清凉礼物。我们拍了许多照片，妈妈还夸我是个不错的小摄影师呢。
一回到家，我就把这次庐山之行认认真真地写了篇游记，妈妈说，“宝贝，你好好学*，妈妈努力工作，我们每个人都把自己该做的事情做好，生活是多么美好。明年我们再出去旅游！”
妈妈，您放心吧，我一定好好学*。祖国啊，您放心吧，我不仅要用最美的语言赞美您，将来还要用最好的行动建设您！祝您生日快乐！祝您永远强大美丽！
琴棋书画自古以来被称为四大风雅之事，这里说的画就是水墨画，水墨从古代流传至今。顾名思义就是用水和彩墨来绘制而成的。
我是从三年级开始学的，刚开始学的时候我画的实在不怎么样，连我自己都看不下眼。后来我认真听老师讲课，课后每周带一幅作品。终于我的画进步了，不仅如此，还被选去参加了全国性比赛，获得了银奖。我心里非常开心。心想一定要继续努力，取得更好的成绩。
在两年多的时间里我学了不少，有丝瓜、虾、枇杷、荔枝、桃子……
可是学了这么多除了比赛没什么别的展示机会。机不可失，时不再来，正巧我的姥姥和大姨姥过生日，在前一天的晚上我左思右想，想不出什么特别的`礼物来送给两位姥姥，还是妈妈有办法，她让我画两幅桃子送给她们，顿时我兴致大发“画桃子我最拿手了！”我心中暗喜。
于是我就开画，首先我画了两个桃子，接着我又在桃子底下画上叶，然后我把要往上写的字练了一下，最后找好地方写了上去，写的是：祝大姨姥70岁生日快乐！第二张给姥姥的虽然构图不一样但寓意都是“多寿”。画完之后我打量了一下，完美！
到了第二天姥姥生日会时，我把画送给姥姥们，大家都夸我画的好，写的也好，我心里都乐开花了，别提多开心了。
春天，似乎是一个多情的季节，绵绵密密的雨，淅淅沥沥，连绵不绝。
春天的雨，下的细腻，小心，温柔而不失力量。春雨之于大地，如在抚摸恋人的脸颊。偶尔疲倦，就悄悄隐退，任由带着寒意的风尽显他的才华。挥洒几笔，就是一副极好的水墨。仰望天空，站在空旷的篮球场，感觉世界清新，干净。
我承认世界在我眼中是模糊的，我是说，*视。
然而另有一番风味，远处的小山岭，葱郁 。天空，青灰。姿态万千的云拼凑成一幅奇形怪状的画。在我眼里，是水墨。优雅，一下子让我想到这个词。禁不住想起在江南的雨巷，还有雨巷里，撑着油纸伞的姑娘，踩着碎步，眼带笑意。又忍不住想到上品的青花瓷，天青色等雨的浪漫意境。
心生欢喜。
我是应当感谢春天的雨的。它那么优雅，那么撩动人的心弦。多情自古有人骂，雨亦然。免不了遭来不解风情的人的谩骂。连续许多天的雨，将道路浸湿，没有阳光，出行不便，没有好心情。
其实换一个角度，世界也许完全不同。你可以在下雨天的时候，让雨水洗尽灰尘的同时也清新自己的心灵。
你可以去看雨，可以和许久不见的好友在雨帘中穿梭，和忙于工作的父母，促膝谈心，哪怕只是拉拉家常。你也可以，撑一把花伞，走过一家家华丽的店，听着歌，寻你想要的东西。如果你有另一半，你庆幸上天为你们制造共伞的甜蜜，于来往的人潮中相亲相爱。如果单身，都说多雨的江南是滋生爱情的温床，说不定，就会遇到那个你要等的人。
种种种种，给天空的水墨增添一点点细节，增添一点点温暖人心的东西。
浮躁吗？心里还蒙着灰吗？去看看室外的世界吧，趁早让还在缠绵的雨滋润心灵。去听雨看雨。做你想做的，留住最真的。
然后，再还给自己，一个鸟语花香的好时节。
“水墨画松清睡眼，云霞仙氅挂吟身。”
青色的烟雨，几座黑白的房子，翠绿的柳枝无声却又张扬，柳色下是愈来愈淡的篱笆。这就是水墨画，内容充实丰厚，却只要一张纸，一支笔，一瓶墨汁便足矣。
中国水墨画的特点是：*处写实，远处抽象，色彩微妙，意境丰富。可那时年少懵懂的我却怎么也想象不出这远*的差距、传达的画意。
尽管那时不理解，可我还是很喜欢淡雅的水墨画。特别是吴冠中老爷爷的那幅黑天鹅：几根寥寥垂下的丹青色柳枝后是两只高贵的黑天鹅：羽翼丰满，鸟喙鲜红，深邃的黑与几处留白，为它们添上了一丝神秘，一只黑天鹅的纤细的勃颈高高挺立，微微颔首，另一只用喙玩弄着抚过它面庞的柳枝，随性却又不随意的一圈圈灰色的涟漪在它周围泛起。隐隐约约还有一只由简单三笔构成的白天鹅与它们结伴，好不悠闲，安逸啊！就好像在绵绵的云朵上休息，好像被春雨滋润着成长。长方形的宣纸上画的东西并不多，却可以让我欣赏好一段时间。但是渐渐地，我欣赏出了许多疑问，两只黑天鹅不就足够了吗？为什么需要三只天鹅？景色为什么要一笔带过？
所以慢慢的，我不止步于欣赏，我向着亲身体验前进，要想了解水墨画中所传达的含义，我想也只有自己画过了，才会懂。
铺*纸张，笔尖沾点墨，在一张四四方方的宣纸上画下了一幅吴冠中老爷爷的群船远景。那是他江苏老家的靓丽风景，“苍松茂叶经风雪，笔运挥洒揽乾坤。”画中虽只有点、线、面，可却组成了一艘艘扬帆起航的渔船，它们或是刚刚出海打渔，或是满载而归，满满的活力与对家乡的喜爱溢满了整张纸，“人言落日是天涯，望极天涯不见家。”倏地，笔尖中流淌出了对家乡的思念，于是那条思念的长河便画作了在这广袤无边的空中一群往南高飞的大雁。
我虽没有有吴冠中老爷爷那般浓厚的思乡之情，但却有着“爱花常为花留住”的爱花，敬花之情。莲，是我第一次以水墨画的形式绘画出来的。第一次不知怎的，画出来的莲花东倒西歪，花茎更是显得无力，我想过很多次我到底是哪里没有做好，可是我却始终忘了一点，莲的品质，中通外直，不蔓不枝的莲是纯洁，正直的，它又怎么会枝枝节节，牵牵连连呢？理解完了这些，我的莲才像一个傲然不群的君子一般，神圣而不可侵犯。
这时，水墨画已不仅仅是简单的图画了，它可以传达出画者的喜、怒、哀、乐。亦可以展现出寄托在画中的优良品质，当然，水墨画更是代表了伟大的中国文化。善于“牵着线条去散步”的德国现代主义大师克利说：“笔迹最关键的是表现而不是工整。请考虑一下中国人的做法。”中国水墨画历来就是“以线造型”。高超的线条表现技巧是至今多数国家绘画艺术中的线条所难以企及的。我国水墨画可真是非同一般啊！
“翠袖擎金盏，香风动宝车。几问莫轻觑，故故薄云遮。”水墨画真是妙哉！妙哉！
仁慈的上帝创造了这个多姿多彩的世界，四季就是一个大主角。可我却从来没有仔细品析过它。这次，我要悄然走*她，领略她的风采。
蓬勃，新生
春天，冰雪消融，万物复苏，小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的；树梢上冒出一点新绿；鸟儿从南方归来，它们的歌唱预示着蓬勃春天的到来；小河解冻了，叮叮咚咚地弹着春的交响乐，小鱼小虾从水底跳上水面；山里的野兽开始活动了，偶尔还会听到一两声虎啸。
朱自清先生曾在《春》中写道：”春天像刚落地的娃娃。”没错，他从头到脚都是新的，生长着。
酷暑，热情
夏天，骄阳似火，热情澎湃。知了的叫声使整个夏天变得更加烦闷。路边的树叶打着卷儿；小狗趴在地上，吐着舌头；以前勤快的骑三轮车卖水果的老伯伯现在正在一棵树下打盹儿呢！
看，那边是雪糕店！店里挤满了人。男女老少都有呢！雪糕店的老板虽累得满头大汗，但依然热情的微笑着。嗯，说到这里我也有些嘴馋了呢！
凄凉，收获
秋天，绿叶变黄，向下飞舞，从上向下鸟瞰，一片橙色，黄色，红色交织的海洋！
秋天，果实成熟，正是一个收获的季节。果农们挎着竹篓，去果树下挑选水果：红彤彤的苹果，黄澄澄的梨子，黑溜溜的葡萄，粉嘟嘟的桃子，无不体现秋天那样大的丰收之喜！
寒冷，纯洁
嗖嗖的北风引来一阵彻骨的寒意，我不禁打了一个寒战。哎，这恼人的冬。
不经意的一瞟，啊！下雪了！白色，多纯洁的颜色，使我感到凄凉，但却透出一丝丝温暖。雪花像精灵一般，飘落在地上，不一会儿，灰蒙蒙的世界变成白皑皑的了，好不美丽！
走过四季，走过春夏秋冬，领略四季的风采。
画宋代著名的哲学家、教育家朱熹曾经长时间隐居于武夷山之五曲隐屏下，筑“武夷精舍”。武夷是自古以来有名的茶乡，朱熹喜欢饮茶也不足为奇。在居住期间，朱熹就写下了《饮茶》这首诗，来表现朱熹对茶文化和饮茶的热爱。
茶，能使人清明，*静。茶出尘，而酒入世，这一切，相应地于开头的“仙翁”照应。“仙人留下了石灶，就在那湖水的中间。”此时，由于茶的清明，由于仙翁的灵气，那湖水也似乎显得更加清澈，而无波澜，清清的，静静的，却带了几分灵气。“仙翁饮完了茶，便乘方舟离去，只有那缭绕的茶烟，还散发着细细的芳香。”虽是“饮罢方舟去”，但这方舟一“去”，却丝毫没有打破这湖水的寂静，那湖水依然清清的，依然静静的。方舟也只是静静地离开。这更给这一片湖增添了一份神秘的色彩。茶烟缭绕，细细芬芳。这是我们最后所感觉到的。茶烟，细细的缭绕在湖面的上方，仿佛仙境一般，而且一个“香”字更将此仙境烘托到了极至，清清静静的，总给人一种身处仙境之感，正如一幅清淡的水墨画。
从这样一首诗中，我们能够看出，诗人是一位精通茶文化的人，深刻的感悟倒了茶给人们带来的感受。
仙翁、石灶、湖水、方舟、茶烟缭绕，这一点一滴，构成了一幅水墨风景画，虽然色彩不浓，但却给人强烈的效果。从朦朦胧胧的云雾中感受到这份好似仙境的意境，并且感受到那些隐士隐居田园，退隐深山的乐趣。
人的未来风雨莫测，有一项拿手好戏非常重要。它可以在你失意时为你开辟一条出路，也可以在你得志时增添生活的乐趣。但是，一个人如果要拥有一项拿手好戏，并不是一件简单的事。
我的拿手好戏是画水墨画。我不太记得我是什么时候开始学的水墨画，大概是三年级吧。记得我刚开始学的时候，主要在画荷叶、芦苇这一类简单的花鸟画。
因为简单，我学得很快。学了一段时间后，我开始接触山水画，临摹一些较难的大画，就不像以前画花鸟那么得心应手了：树有分单勾树，双勾树；石头要勾、皴、擦、点、染，染的时候，花青是代表树，赭石是指泥土；布局有前、中、后景……我的脑容量不支持了，再加上如果不注意，画面布局就会失调，我觉得太难了，进入了一段低谷期。
但是，对于挫折，最好的办法就是面对它，克服它。在那一段时间，我看到比我学得久的同学画得那么好，万分羡慕，希望自己也能像他们一样。于是，我努力了一把，每当我临摹一幅画时，我都先仔细观察。
有一次，我临摹一幅画，观察后发现：前景主要是树，要画浓画大，中景后景主要是山，中景的山要画得淡一些，小一些，远景的山要画得更淡更小。提起笔来，我就心中有数：这儿该用什么墨色，那儿该画多大，要怎么样才能画得更美观。没几节课，这幅画我就完成了，并且临摹得很好。以后，我就按着这样的方式，越画越好，终于走出了这段低谷期。
现在，我早已经掌握了许多这种以前认为比登天还难的构图与技巧。我不仅水墨画画得好，在学校画的画也多次被美术老师表扬。
如今，水墨画已经成了我的拿手好戏。
我的国画指导老师为我选择了一幅曾先国前辈的山水画。
以我现在的水*应该一次画好吧！我信心十足地拿起炭笔，小心翼翼地裁纸，起稿。画着画着，唉呀！这右边怎么画不下了？惨了，原来是定错位了。我长叹一声：唉，前功尽弃。
我只好把纸折好放一旁，拿出事先准备好的另一张宣纸。这次我没敢大意，我先把曾先国前辈的画看了又看，比了又比，才全神贯注地起稿，一切进行得很顺利，眼看就要完成草稿了，我得意地伸伸腰，一不小心把纸一拉，天啊！撕烂了！右上角的树枝生生地被扯断了一条缝，我欲哭无泪——看来又得重来了。
一番周折后我折好另一张萱纸，展开、铺*、目测、落笔，我比上次更小心。左手慢慢移动，压*纸张；右手轻轻抬起，小心起稿，生怕损坏这最后一张纸。
时间在聚精会神中像流水一样悄悄流逝，终于，终于把最重要的稿起完了！我抬起头来，长长地吁了一口气：想画好一副画，真不容易啊！
放下铅笔，拿起毛笔，淡墨，浓墨，枯墨……在千变万化的手法中，我勾勒出画的大致轮廓。离完成还远呢！我深吸一口气定神一看，心想：嗯，细节部分还不够精致。我再次拿起毛笔，勾了又勾，改了又改，这里，要把画的立体感突显出来；这里，浓淡要区分清楚……远山的起伏朦胧渲染出来了，*处树叶的细小纹路描绘出来了，树下突起的巨石勾勒出来了……我终于把画的整体感画出来啦！
再一次修改不足的地方后，我开始上颜色。上颜色非常重要，浓的颜色水少一点，淡的颜色水加多一点，还要颜色搭配和谐、色泽均衡，不能这里一块那里一点。什么藤黄，花青，三青，赭石，大红等颜色都用上了。我时而浓墨泼洒，时而淡墨轻抹，时而精工细雕，移步、蘸色、着色、洗笔，丝毫不敢放松。终于，落款，盖印！我的祝福画大功告成！
我放下笔，退后两步，得意地欣赏着自己的作品——虽说不是栩栩如生，但算得上是一幅好作品：远处的山石画出高远的感觉，浓淡区分，山石亮的部分色泽淡白，像笼罩在温暖的阳光下；山石阴暗的部分泽黑森冷，如同无月的夜晚。那具有立体感的云水色彩层叠，光影流动，仿佛就要流泻出眼前。最富有变化的是*处的树，浅黑的、浓绿的、淡绿的，树叶晕成一团的、显出一片的，颜色均衡、和谐，树叶仿佛就在你眼前微微颤动，使画面显得更加生动。
这幅画是我现在水*的全部发挥。完成这一幅画，我就像经历了风雨的小树又长粗枝干，千锤百炼的粗铁终炼成了精钢！
如今，这幅画还挂在校园的学生作品展览厅里。每次看到它，一股力量就油然而生。
琴棋书画自古以来被称为四大风雅之事，这里说的画就是水墨画，水墨从古代流传至今。顾名思义就是用水和彩墨来绘制而成的。
我是从三年级开始学的，刚开始学的时候我画的实在不怎么样，连我自己都看不下眼。后来我认真听老师讲课，课后每周带一幅作品。终于我的画进步了，不仅如此，还被选去参加了全国性比赛，获得了银奖。我心里非常开心。心想一定要继续努力，取得更好的成绩。
在两年多的时间里我学了不少，有丝瓜、虾、枇杷、荔枝、桃子……
可是学了这么多除了比赛没什么别的展示机会。机不可失，时不再来，正巧我的姥姥和大姨姥过生日，在前一天的晚上我左思右想，想不出什么特别的礼物来送给两位姥姥，还是妈妈有办法，她让我画两幅桃子送给她们，顿时我兴致大发“画桃子我最拿手了！”我心中暗喜。
于是我就开画，首先我画了两个桃子，接着我又在桃子底下画上叶，然后我把要往上写的字练了一下，最后找好地方写了上去，写的是：祝大姨姥70岁生日快乐！第二张给姥姥的虽然构图不一样但寓意都是“多寿”。画完之后我打量了一下，完美！
到了第二天姥姥生日会时，我把画送给姥姥们，大家都夸我画的好，写的也好，我心里都乐开花了，别提多开心了。
画宋代著名的哲学家、教育家朱熹曾经长时间隐居于武夷山之五曲隐屏下，筑武夷精舍。武夷是自古以来有名的茶乡，朱熹喜欢饮茶也不足为奇。在居住期间，朱熹就写下了《饮茶》这首诗，来表现朱熹对茶文化和饮茶的热爱。
茶，能使人清明，*静。茶出尘，而酒入世，这一切，相应地于开头的仙翁照应。仙人留下了石灶，就在那湖水的中间。此时，由于茶的清明，由于仙翁的灵气，那湖水也似乎显得更加清澈，而无波澜，清清的，静静的，却带了几分灵气。仙翁饮完了茶，便乘方舟离去，只有那缭绕的茶烟，还散发着细细的芳香。虽是饮罢方舟去，但这方舟一去，却丝毫没有打破这湖水的寂静，那湖水依然清清的，依然静静的。方舟也只是静静地离开。这更给这一片湖增添了一份神秘的色彩。茶烟缭绕，细细芬芳。这是我们最后所感觉到的。茶烟，细细的缭绕在湖面的上方，仿佛仙境一般，而且一个香字更将此仙境烘托到了极至，清清静静的，总给人一种身处仙境之感，正如一幅清淡的水墨画。
从这样一首诗中，我们能够看出，诗人是一位精通茶文化的.人，深刻的感悟倒了茶给人们带来的感受。
仙翁、石灶、湖水、方舟、茶烟缭绕，这一点一滴，构成了一幅水墨风景画，虽然色彩不浓，但却给人强烈的效果。从朦朦胧胧的云雾中感受到这份好似仙境的意境，并且感受到那些隐士隐居田园，退隐深山的乐趣。
——童年水墨画作文实用10篇
水墨画是中国的一种历史文物，更是象征着中华民族的文化和发展。为了感受这文化气息，我参加了水墨画兴趣班。
每天早上10点我都准时到达教室，只见桌子上摆满了画画的工具，有毛笔、水墨、白色的宣纸，全部都摆放得整整齐齐的，这浓浓的书香气息迎面扑来，顿时让我感到很清净、舒心。老师说：“画画之前先把毛笔喝饱水，画的时候要注意用笔的力度和速度，要画出浓、淡、干、丝的层次感，这样画出来的画才好看。”刚开始连拿毛笔都不会的我感到十分懊恼，后来经过老师耐心的教导，再加上不停的练*，我感觉好像找到了一点感觉，后来就越画越顺、越画越好看。作为初学者的我画了很多幅画，有：丹顶鹤、兔子、荷花、树木、石头……这些全都受到了老师的表扬。我把所画的画拿给妈妈看，妈妈都赞美我画得漂亮又生动。我感到非常开心且自豪！
通过这次兴趣班，不仅让我学会了画水墨画和发掘了我的画画天赋，还从中让我感受到了一份坚持，永不放弃的精神及对画画的喜爱。
妈妈的生日到了，我按照她*日的爱好，画了一幅精美的水墨画。
我准备好了笔墨，就开始构思水墨画的风景：江面的水很静，静得像一面镜子；江面的水很清，清得可以看见江底的鱼儿；江面的水很绿，绿得像一块绿宝石发出耀眼的光泽。画好江水后，又开始想象山怎么画。可是这么想也想不出来，于是我叫来了爸爸，爸爸跟我一起构思，他先起头：山真高，高得直冲云霄；山真秀，秀丽得让你如痴如醉；山真险，危峰兀立，怪石嶙峋。
构思好了整张水墨画后，我提起笔，开始画山，可一不小心在纸上溅了一滴墨水，我想这可怎么办，妈妈要回家了。突然我灵机一动，把墨点变成房屋，过了不一会儿就画好了。妈妈一回家我就给她了一个惊喜："生日快乐！"妈妈看了满心欢喜。
“小强的爸爸妈妈来了，走，看好戏去。”紧接着一群人围在语文老师办公室门口。可小强的爸爸妈妈为何会来哪？那就得从两个小时前说起了。
上课铃已经响了，可座位上却空无一人，一大群人围在墙边，时不时窃窃私语几句。这时，顾老师捧着一大袋子的书，慢慢走进来。一看我们围在墙边，喊了一句：“回座位。”又仔细看了看大半墙的“水墨画”。脸色顿时变得铁青，如狮子般大吼道：“谁弄得！自己站出来。”又轻轻冷笑一声，又说：“要是被我查出来的话，今天的课文抄十遍！”
“老师，你看这不是一件艺术品吗，不是挺好的吗？”小杨从门外进来笑着说道，但看到顾老师的神情后灰溜溜地走到自己的座位上了。
全班同学却被他的话逗笑了，尤其是小东，夸张的很，笑得直拍桌子，还说：“嘻嘻嘻，这下可有好戏看了。”这时，小强站了起来，说：“一定是小东弄的，你们看他笑得那么开心，肯定是因为小杨帮他背了黑锅，才那么高兴。”
同学们窃窃私语了一会，还有一些同学微微点头，貌似认同他的想法。小东急了，收起了刚刚的笑脸，委屈地说：“没有啊！下课张班长一直在教我数学题，她可以为我作证。”
“是这样吗？”老师问张班长。张班长肯定地点点头，大声地说：“有可能是小强，我之前看到他拿着一瓶墨水，鬼鬼祟祟地在这面墙的前面走来走去。”小强显得十分激动，骂道：“你以为你学*好，就可以空口白牙诬陷别人吗？我下课明明在看课外书！”
“小强，你抽屉里的毛笔好像还是湿的，今天有没有写字课！”小强的同桌挥舞着他的毛笔大声说道。终于小强低下了头。
在老师的口水洗礼和家长的语言轰炸下，小强终于认识到了自己的错。
一个风和日丽的下午，几个调皮可爱的小孩子拎着小水桶，举着一根钓鱼竿，抱着一卷毯子，走到山边的小溪旁，开始了他们的“钓鱼之旅”。
一个男孩子把毛毯放到地上，又打开用袋子包着的水桶，摆到溪边，便叫上另外几个小伙伴开始钓鱼。剩下的几个小孩子则在一旁散步，看风景。瞧，岸边的几棵柳树，在微风的吹动下，把自己的柳枝浸入水中，摇摆着，好像在看自己是有多么的美丽。那可爱的山溪，是那么绿，绿得像一条碧玉带；它又是那么静，静得像一面大镜子；它也是那么清，清得都能看见水里的小鱼小虾在嬉戏。而另一边，几位“垂钓士”已经上场了。一位年纪稍大的孩子提议：“我们得去做些小东西当做诱饵，引鱼上钩。”“诱‘耳’？难道是用我们的耳朵引鱼上钩吗？”一个看上去五六岁的孩子天真地问。这一问，所有的小朋友都笑弯了腰。经过解释，那位小孩子立马钻入丛中，捉来一只蚯蚓，穿到鱼钩上。大家都拿着鱼竿，期待着小鱼儿上钩。过了一会儿，有几个孩子不耐烦了：“这算什么诱饵啊？过去15分钟了，连个鱼影都没见到！”另外几个孩子依旧握着鱼竿，耐心地等待着。又过了一小会儿，杆子动了动，大家的眼睛迅速亮了起来，猛地一甩――“啪嗒”――鱼被甩到草地上。大家看着被甩出的鱼，哈哈大笑。
老师，您坐好，我为您画张像……
握着画笔，我开始思索――赤、橙、黄、绿，如何调色？
霎时间，无数的点、线、面……一下子涌进了我激荡的脑海――我熟悉那张面孔，那音容，那笑貌，言谈举止，举手投足，都有着多深的内涵啊！您是一个*凡的人，但*凡中蕴藏着伟大；您是一个普通的人，但普通中显示出神圣。
紧握着画笔，我仔细搜寻着每一个细节，墨香融进笔端，溢出一串串真挚与热诚……
眼――素有“心灵之窗”的美誉。老师，您的这两扇窗映射着多么美妙而莫测的世界呀！这里有数学的计算，又有哲学的思考；有往昔的回顾，又有未来的憧憬。灵感与智慧的火花，赤诚与勤勉的光环一起在这里闪烁、激荡、升华！
耳――听惯了颂扬，听惯了感激，也听惯了冷嘲热讽，无论耳闻目睹还是道听途说，您总是我行我素，不偏不倚，坚守着自己的信仰、节操。
手――同学们的梯柱。骨节分明，皱纹密布。就是这双手，在我跌倒时，用力将我扶起；就是这双手，让一个落魄的少年又重新振作；就是这双手……
紧紧握着画笔，感情从水墨间一发不可收拾……
老师，您是新世纪的蜡烛，燃烧了自己，奉献了光明；您是划时代的春蚕，含辛茹苦，无怨无悔；您是新一代人锐意进取精神的缩影，是炎黄子孙勇于开拓形象的参照，更是人类灵魂无私奉献的象征。（排比句把感情推向高潮。）
老师，其实您的形象并不高大，一米六一的“海拔”，皱纹爬满了额头，三十多岁，却是一副未老先衰的模样。您是别人眼里的“小男人”，但却是我们心中的“伟丈夫”。名利场上，默默无闻，两袖清风，您“小”得可怜；三尺讲台，滔滔不绝，桃李芬芳，您“大”得惊人。
这就是您，一幅活生生的素雅的水墨画。我还用为您调色吗？
在我的房间里，挂着一幅水墨画，我分外爱惜，每当回忆起这件往事，我总会情不自禁掉下几滴眼泪，因为它虽然不是价值连城，但对我来说却是千金难买，有着特别的意义。
假期，我与朋友去画画，我们坐在绿草如茵的草地上，这下可轮到我大显身手的时候了，拿起画笔心静如水地画起来，只见朋友用毛笔画着周围的美景，我很好奇，也学她画，可是画得很糟糕，我把画纸撕出来，正准备扔掉，朋友拦住了我说：“别扔，你会污染环境的，假如你把这张纸扔出去，那我们的地球要多一份沉重，难道不是吗？”听了她的一番话，我回答道：“谢谢你提醒，要不是你，我又要犯错了，我也不想地球妈妈伤痕累累，因为我在乎它。”说完，她给了我一张画，啊！那张画真是惟妙惟肖，栩栩如生啊！画上是一个小女孩与清洁工一起清洁，清洁工是无私的，他们默默无闻地工作着，但又像地上的泥土，从不会抱怨什么。
在和睦共处的国家里，在热闹非凡的街道上，在人们的眼里，环保是伟大的，它正是一幅水墨画，它净化着地球的每一个角落，多点环保，不正是地球妈妈的心愿吗？
水墨画里珍藏着我初识环保的水晶，为了不让这个水晶破碎，我愿意一直守护着它！让它不受到任何碰撞，永远都那么美丽无瑕！
“嚓——”菜园的门打开了，我们几个孩子王趁父母都出去了，提着自家的菜篮子来到我们父母合种的菜园来玩。含羞草吓得赶紧用叶子把脸捂住了。我们几个在园子里乐翻了，摘下一个番茄，酸酸甜甜的可真好吃，一只蝴蝶飞来，又扔下番茄追蝴蝶去了。追累了，便躺在旁边的草丛边上，看着天上飘来飘去的白云，它好像在对你笑一样，不知不觉，我们几个就睡着了。直到黄昏大人都收工回来了，才手忙脚乱地在菜园子里找到我们几个。
童年一去不复返，留给我的只有儿时的纯真与欢乐，我能做到的，只有将它们一一埋在心底。
教室
粉笔在黑板上“沙沙”作响，
水笔在本子上龙飞凤舞。
还有几张淘气的小纸条，
经过几双稚嫩的小手，
变成一俱俱“赃物”。
操场
又有几个足球被抱着进了球门，
又有几根跳绳被绑在一起耍，
单杠上又出现了几个身影。
铃声再度响起，
操场已变得空荡荡了。
司令台
围栏的麻绳成了秋千，
阶梯的木板成了滑梯，
铅画纸一卷变成了话筒。
台上俨然成了舞台、讲台，
台下观众各自欣赏起来。
多么美的*作，
如果能用一根树枝来写。
多么好的*作，
如果能用一株草来写。
亲爱的王恬嘉禧啊，
在*作的世界里，
隐藏着知识，
用你的智慧、勇气和努力将它打捞。
配上最漂亮的本子，
写下最生动的句子。
孩子们脱下鞋子，走下江，他们像一群鸭子一样，挥动小手拍水玩耍。
他使劲拍打水面，水花溅在我的脸上，立马转过身子。我悄悄捧起水，“哗”的一声，水正好淋在他的头上，洗了个头。
“哈哈……”大家都笑起来。
我心想：想弄我，没门。
他突然说道：“你们竟然敢笑本大爷，我要让你们，吃不了，兜着走。”
他原本想来个反击，可是不料，脚一滑，身体一斜，把站我边上的一位姐姐弄个湿透。现在他又多了个“敌人”。我和那位姐姐商量好，待他起来时，我们一起用水泼他。
过了一会儿，他慢慢悠悠地起来，其他人看见他半边身子都沾上了泥土，哄堂大笑。不过我和姐姐，眼神交流，准备――发射。我用最大的力气和最快的频率向他泼水。
只见他突然来了个90度的鞠躬，并说道：“两位大侠，饶命，饶命啊！”我停止泼水，问他：“你不是很强吗？”
他脑子转得飞快，还找了个台阶给自己下：“男子汉大丈夫，能屈能伸嘛！”
突然，一个小孩钻入水中，出水时，激起一阵水花，露出两对虎牙。就在我们转移注意力的时候，他也不见了……
——仿写童年的水墨画作文(10)份
春天，似乎是一个多情的季节，绵绵密密的雨，淅淅沥沥，连绵不绝。
春天的雨，下的细腻，小心，温柔而不失力量。春雨之于大地，如在抚摸恋人的脸颊。偶尔疲倦，就悄悄隐退，任由带着寒意的风尽显他的才华。挥洒几笔，就是一副极好的水墨。仰望天空，站在空旷的篮球场，感觉世界清新，干净。
我承认世界在我眼中是模糊的，我是说，*视。
然而另有一番风味，远处的小山岭，葱郁 。天空，青灰。姿态万千的云拼凑成一幅奇形怪状的画。在我眼里，是水墨。优雅，一下子让我想到这个词。禁不住想起在江南的雨巷，还有雨巷里，撑着油纸伞的姑娘，踩着碎步，眼带笑意。又忍不住想到上品的青花瓷，天青色等雨的`浪漫意境。
心生欢喜。
我是应当感谢春天的雨的。它那么优雅，那么撩动人的心弦。多情自古有人骂，雨亦然。免不了遭来不解风情的人的谩骂。连续许多天的雨，将道路浸湿，没有阳光，出行不便，没有好心情。
其实换一个角度，世界也许完全不同。你可以在下雨天的时候，让雨水洗尽灰尘的同时也清新自己的心灵。
你可以去看雨，可以和许久不见的好友在雨帘中穿梭，和忙于工作的父母，促膝谈心，哪怕只是拉拉家常。你也可以，撑一把花伞，走过一家家华丽的店，听着歌，寻你想要的东西。如果你有另一半，你庆幸上天为你们制造共伞的甜蜜，于来往的人潮中相亲相爱。如果单身，都说多雨的江南是滋生爱情的温床，说不定，就会遇到那个你要等的人。
种种种种，给天空的水墨增添一点点细节，增添一点点温暖人心的东西。
浮躁吗？心里还蒙着灰吗？去看看室外的世界吧，趁早让还在缠绵的雨滋润心灵。去听雨看雨。做你想做的，留住最真的。
然后，再还给自己，一个鸟语花香的好时节。
“水墨画松清睡眼，云霞仙氅挂吟身。”
青色的烟雨，几座黑白的房子，翠绿的柳枝无声却又张扬，柳色下是愈来愈淡的篱笆。这就是水墨画，内容充实丰厚，却只要一张纸，一支笔，一瓶墨汁便足矣。
中国水墨画的特点是：*处写实，远处抽象，色彩微妙，意境丰富。可那时年少懵懂的我却怎么也想象不出这远*的差距、传达的画意。
尽管那时不理解，可我还是很喜欢淡雅的水墨画。特别是吴冠中老爷爷的那幅黑天鹅：几根寥寥垂下的丹青色柳枝后是两只高贵的黑天鹅：羽翼丰满，鸟喙鲜红，深邃的黑与几处留白，为它们添上了一丝神秘，一只黑天鹅的纤细的勃颈高高挺立，微微颔首，另一只用喙玩弄着抚过它面庞的柳枝，随性却又不随意的一圈圈灰色的涟漪在它周围泛起。隐隐约约还有一只由简单三笔构成的白天鹅与它们结伴，好不悠闲，安逸啊！就好像在绵绵的云朵上休息，好像被春雨滋润着成长。长方形的宣纸上画的东西并不多，却可以让我欣赏好一段时间。但是渐渐地，我欣赏出了许多疑问，两只黑天鹅不就足够了吗？为什么需要三只天鹅？景色为什么要一笔带过？
所以慢慢的，我不止步于欣赏，我向着亲身体验前进，要想了解水墨画中所传达的含义，我想也只有自己画过了，才会懂。
铺*纸张，笔尖沾点墨，在一张四四方方的宣纸上画下了一幅吴冠中老爷爷的群船远景。那是他江苏老家的靓丽风景，“苍松茂叶经风雪，笔运挥洒揽乾坤。”画中虽只有点、线、面，可却组成了一艘艘扬帆起航的渔船，它们或是刚刚出海打渔，或是满载而归，满满的活力与对家乡的喜爱溢满了整张纸，“人言落日是天涯，望极天涯不见家。”倏地，笔尖中流淌出了对家乡的思念，于是那条思念的长河便画作了在这广袤无边的空中一群往南高飞的大雁。
我虽没有有吴冠中老爷爷那般浓厚的思乡之情，但却有着“爱花常为花留住”的爱花，敬花之情。莲，是我第一次以水墨画的形式绘画出来的。第一次不知怎的，画出来的莲花东倒西歪，花茎更是显得无力，我想过很多次我到底是哪里没有做好，可是我却始终忘了一点，莲的品质，中通外直，不蔓不枝的莲是纯洁，正直的，它又怎么会枝枝节节，牵牵连连呢？理解完了这些，我的`莲才像一个傲然不群的君子一般，神圣而不可侵犯。
这时，水墨画已不仅仅是简单的图画了，它可以传达出画者的喜、怒、哀、乐。亦可以展现出寄托在画中的优良品质，当然，水墨画更是代表了伟大的中国文化。善于“牵着线条去散步”的德国现代主义大师克利说：“笔迹最关键的是表现而不是工整。请考虑一下中国人的做法。”中国水墨画历来就是“以线造型”。高超的线条表现技巧是至今多数国家绘画艺术中的线条所难以企及的。我国水墨画可真是非同一般啊！
“翠袖擎金盏，香风动宝车。几问莫轻觑，故故薄云遮。”水墨画真是妙哉！妙哉！
我的家乡庆元是中国生态环境第一县，这里没有城市的喧嚣与烦恼，也没有炎炎夏日的心浮气躁，这是一个鸟语花香的世界。
人们常说，绿水青山就是金山银山，这话一点儿也不假。这里虽然地处偏僻，但却犹如一幅水黑画，令人时时回忆起“绿树村边合，青山郭外斜”的诗句。
一提起庆元，人人都会想到坐拥群山的百山祖。这儿的空气清新，生长着许多高大挺拔的冷杉，引得游客们纷纷慕名而来。不仅如此，这儿还是有名的.避暑胜地。听着百灵鸟婉转动听的歌声，脚下是松软的泥土，漫步于寂静的山林间，迎面时不时送来一阵夹杂着淡淡花草香的清风。当你真正的身临其境，又怎会不为此情而迷醉呢？也正因为如此，庆元的旅游业才会飞速发展吧！
庆元不仅山清，更是水秀。水，是生命之源，庆元的泉水，更是养生之宝。它们源于山林，不受城市工业的污染，纯净透澈，仿若刚出世的婴孩，却又好似一位无私的伟人，默默奉献，为人们送上一份清凉。一桶桶的饮用水从庆元源源不断地送出，家家户户都喝上了庆元的放心水，也因此成就了庆元泉水的好口碑，使它再市面撒谎能越来越畅销。
更重要的是，庆元还是闻名中外的香菇之乡呢！得益于优美的自然环境，这里的香菇个头大，味道爽口而又营养十足，各地的餐饮企业都争着抢着买，菇价蹭蹭地直往上涨，菇民们都乐得合不拢嘴了。
水上公园，生态公园，否是庆元不可或缺的风景，抬眼便是蔚蓝澄净的天空，零零散散地分布着几只五颜六色的风筝，像是一幅深幽的水墨画。风筝的另一头，是兴奋得跑着叫着的孩子们。老人们坐在长椅或石凳上，慈爱地看着孩子们玩闹。大人们围在石桌旁，看着两个“棋场将军”精彩紧张的对弈。公园里处处都是欢声笑语，好不热闹。
这几年，家乡的经济发展很快，人人都过上了好日子。这与庆元的绿水青山当初密不可分的。所以我们更该保护好绿水青山。因为保护绿水青山，就是保护金山银山。
那是世人眼中的她，古典而温婉，六月的瞬间，却惊醒青石板路的酣睡，守望那禁锢了千年的西子湖畔，不觉间爱上那断桥间的情谊诗画。
幽堤暗香
在苏堤古道慢慢踱步，我却一直走到青石板路尽头，耳畔禽鸟啁啾，香樟树巨大的身影在岸上婆娑摇晃，幽径转弯处，倚栏向东眺望，只见到那座绝世孤立的断桥，仿若千百年前的许仙与白娘子的传奇依旧那样惆怅凄美，在晨光熹微中折射雷峰塔下的影影绰绰，伴着丁香花摇曳的细碎声音，那如画的女子，素衣姗姗，绰约多姿，撑着花纸伞，浅妆在如梦似幻的断桥上款款行走，又仿佛看到她嘴角盈满笑意，轻吟浅唱，似要乘着那缕花香归去了，思绪纷扬，红尘陌上，此时断桥旁的亭榭之中，传来那渺远幽长的丝竹声，带着空灵的神韵，在那岁月的堤岸缓缓萦绕，我却爱上那西湖的哀凉。
客至水央
与船夫轻轻划着轻盈的竹排摆渡，双手紧握船桨的尾柄，随着身子高低起伏的`摇晃，把船熟练地驶离湖岸。泛舟湖上，水面泛起圈圈微波，缓慢地俯下身，抚摸那如锦缎般绵柔的水，清澈倒影，似会折射一方湖色潋滟，在微光的折射下，氤氲着悠远的气息，远处隐约的群山连绵，穿戴着黛绿的霓裳，梦幻似的山谷有如素胚勾勒的青花，满是扑面而来翡翠般的绿，在五脏六腑间辗转，轻轻地，缓缓的，潭水与岸旁垂柳交相辉映，游离于山中云雾缭绕间，若隐若现，水草在流水中交错纵横，倒映着山林的轮廓，犹如一幅泼墨似的水墨丹青图，船在悠然中游走至亭岸，我踏着微波，拾级而上，轻迈在历经沧桑的石板上，这一刻，我却爱上那西湖的淡雅。
长亭远望
远处，渺渺薄雾中，湖心亭台上苔藓鲜绿零星，青砖白瓦在此连接，雕镂的长廊伫立其上，晨曦中，在树影摇曳透过的碧波里，层层叠叠的擎雨之盖，大片菡萏在澄明的潭水间徜徉，它镶满露珠，在其上轻盈地跳动又坠落，滑动着清脆的乐章，滴落在流水间，泛开涟漪，时而狂风袭来，尽管茎蔓被拍打得摇摇欲坠，它们也倔强得不肯低头，总是用那般清冷傲然的身躯，同不远处楼阁房檐相衬，勾勒出那古典雅致，鱼儿不时跳出水面，荡漾出片片水花，携着水中淡荷伴着的暗香，在朦胧中，仿佛人在画中游，久久流连在眼前，我却爱上那西湖的纯澈。
下了岸，我回头凝望，远处画舫矗于湖畔，小舟却不见踪迹，只听隐约看见断桥梦回间呓语，我却爱上这样一幅釉色的西湖水墨画，却不知，那个世人眼中的她，谁将苏堤染绿？谁又把水墨图填满？
这是我画的第三幅水墨画了，今天画的是熊猫。我在画画时，不小心把熊猫的身子画成了扁鸡蛋，呀！这可怎么办呢？多亏有老师的提醒，我在小熊猫的脖子上加了一条彩色的围巾。哈哈，使我的画更漂亮了，也更加与众不同了。
今天画画时还有一件有趣的事情呢，我往后一退，坐在了小水桶上，幸好水桶里的`水不多，衣服没有湿，不然我可就惨了。
这是我今天画的熊猫，来为我的第三幅水墨画配上故事：
玩杂技的熊猫
有一天，熊猫**在森林里表演杂技，许许多多的小动物来看**表演，有小松鼠、小鼹鼠、土拨鼠、小仓鼠、小兔子、尖嘴狐狸、小蚂蚁、小鹿等。
节目开始了，小动物们先给**送上热烈的掌声，**好激动哦！
**双手拿了四个气球，脚踩着皮球往前走。他走了一圈又一圈，**快转晕了，（突然）“扑通”一声，摔倒在地上。动物们都哈哈大笑起来，还说：“好笨呀！”
熊猫**不顾大家的嘲笑，又踩上皮球再次表演，这次他表演得更专心，演出很成功。小动物们都朝他伸出了大拇指说：“**真棒！”**高兴地笑了。
熊猫**不怕失败，不顾大家嘲笑，还能继续表演，真是好样的！我要向**学*。还有当**表演失败时，小动物们嘲笑**，这样很不好！
水墨画，听起来很容易理解，就是用水和墨经过调配所画出的画，称为水墨画，也叫国画。
虽看这水墨画容易理解，画起来就不容易了。在水墨画中，以特有的原料——墨，为主要原料加入清水便可作画，而墨的分类就是以加入清水的多少而衡量的，如：浓墨，淡墨，干墨，湿墨，焦墨等。中国水墨画的特点也逐渐突出：水墨画虽*处写实远处抽象，但色彩微妙意境丰富。画画最重要的是工具，那水墨画的工具是什么呢？就是有名的文房四宝中的`笔墨纸三宝。毛笔以它的笔锋可以分为长锋，中锋和短锋笔。毛笔的笔锋不同，画出的韵味也是不一样的。长锋笔可以画出婀娜多姿的线条，如：齐腰的长发，嫩绿的垂柳，涓涓的细流，连绵不断的山峦等等；短锋和中锋笔落纸则凝重厚实，可以画出俊美的马匹，繁琐的叶子纹路和树纹等等。笔的材质也很关键。毛笔上的毛较硬称为硬毫，硬毫主要由黄鼠狼，貂，鼠，马，兔毛制成，笔性刚健，含水量弱，适合画线条。毛笔上的毛较软称为软毫，软毫主要用羊毛和鸟毛制成，笔性柔软，含水量强，适合作大面积的渲染。兼毫笔笔性则是刚柔合并，由羊毛和兔毛制成。墨，也是很关键的。墨可以分为两种：油烟墨和松烟墨。油烟墨黑而有光泽，宜画山水；松烟墨黑而无光，宜画羽毛和毛发。纸的选择是必不可少的。宣纸，因产地古属宣州才得此名。宣纸分为熟宣纸，生宣纸和半生熟宣纸。熟宣纸是用巩水加工过的，水墨不容易渗透；生宣纸反之就是没有被巩水加工过的，渗水性强；而半生熟宣纸易掌握，是画水墨画的最佳选纸。水墨画，是中国画的灵魂所在。它，像一个名片，介绍着中国，代表着中国；它，像一条小溪，最终会变成大海，被更多的人所接受并学*，成为整个世界的经典！
在我的记忆中，最美的地方不是有着“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”的黄山，也不是被苏轼所称赞的“水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”的西湖，更不是有着万里长城的北京，而是我的故乡——河曲。
清晨，随着一声公鸡鸣叫，农民开始了一天的劳作，远处的.山坡因为云雾的遮挡而若隐若现给人一种神秘的感觉。不一会儿，太阳出来了，强烈的阳光将云雾驱散。所有的一切都因为太阳的照射而变得清晰起来，广阔的大地伴着几声清脆的鸟鸣，一切都显得生机勃勃。孩子们都纷纷来到了小溪边捉鱼。湖水清澈见底，就像面未经打磨的镜子一样。而其他孩子则在地上摔跤，翻跟头，玩得不亦乐乎。而这所有的一切仅仅是这幅画卷的开始。
到了中午，农民伯伯完成了农活回到家中，孩子们则互相告别，匆匆地回到家中。美味的饭菜早已做好，那香味早已传到很远很远的地方。人们觉得这时的太阳是最毒的，而植物却不这样认为，它们拼命地伸着自己枝叶，希望得到更多的阳光。
下午，落日的余辉照在刚从田地里回来的农民身上，树木也因为光线的变化而变幻自己的颜色。孩子们则刚从外面玩回来，一切都是那么和谐、安宁。只见烟囱又一缕炊烟升起，那又是妇女们在做一家的晚饭吧。看到这里这幅美丽的水墨画就这样结束了。
那山那水，那故乡的一切我永远不会忘记。
我喜欢绘画，因为这样我就可以把自己心中的幻想活灵活现地展现出来。我精通多种绘画：水粉画、铅笔画、蜡笔画……等等。有一种绘画，有着中国的浓墨淡彩；有着高雅、高贵的情操；有着高难、精细的技术凝结……这就是有浓浓墨香的、历史悠久的——水墨画！
我喜欢绘画，更喜欢水墨画。我爱它的原因是因为，它带着中国毛笔的香味，有轻轻宣纸的衬托，和那水波荡漾的颜料水彩！我爱它，就好像爱着自己的祖国，那种高雅的情操！
我6岁就开始学水墨画，那时的我还不懂得水墨画所蕴含的古香墨色，我只知道，水墨画是自己祖国的宝贝，我字写得难看，没法学书法，所以我就把自己所有的`精力都花费在学*水墨画上了。从刚入门的一点一画，直到初级的上色勾画，一直到我现在学*的水墨水墨画，越来越进步了；勾画的线条不再像以前那样像条蛇似的弯弯曲曲了，已经直起来，像铅笔一样；画像的边缘轮廓已经不再像初学一样断断续续了，变得十分有力，好像黑色的钢筋一般；染色时也不会失手，因水分太多而涨开，画幅变得十分细腻，绘画效果比之前可漂亮多了！因此，我常为自己的作品感到骄傲与自豪。提笔，下笔，葡萄、鲤鱼、芒果、荔枝、灯笼……这种美不是用“靓丽”两个字就可以形容的。
水墨画，就是以中国的方式来绘画，这种水墨相间的美，兴奋而又可爱，因为是毛笔，所以画起来不拘小节，大方、大气。我们中国人就是如此，大方，好客。我们的心灵也和水墨画的颜色和样子相同，高雅而不低俗。这，不就是我们中国人的化身吗？不愧是拥有百年历史的中国“奇珍异宝”啊，还是这么有中国人的气息！
现在啊，我与水墨画结下了不解之缘。我爱水墨画，我懂得了在水墨画中感受生活的美，体会做人的品格要像水墨画一样高雅。水墨画的象征我永远铭记在心——中华民族不屈不挠的精神！
你们学过中国发明的一项技能或乐器吗？你爱过它吗？我是一个纯正的中国人，我爱我的祖国，也爱我们祖国的水墨画！当然，我并非只喜欢水墨画。
一个风和日丽的下午，几个调皮可爱的小孩子拎着小水桶，举着一根钓鱼竿，抱着一卷毯子，走到山边的小溪旁，开始了他们的“钓鱼之旅”。
一个男孩子把毛毯放到地上，又打开用袋子包着的水桶，摆到溪边，便叫上另外几个小伙伴开始钓鱼。剩下的`几个小孩子则在一旁散步，看风景。瞧，岸边的几棵柳树，在微风的吹动下，把自己的柳枝浸入水中，摇摆着，好像在看自己是有多么的美丽。那可爱的山溪，是那么绿，绿得像一条碧玉带；它又是那么静，静得像一面大镜子；它也是那么清，清得都能看见水里的小鱼小虾在嬉戏。而另一边，几位“垂钓士”已经上场了。一位年纪稍大的孩子提议：“我们得去做些小东西当做诱饵，引鱼上钩。”“诱‘耳’？难道是用我们的耳朵引鱼上钩吗？”一个看上去五六岁的孩子天真地问。这一问，所有的小朋友都笑弯了腰。经过解释，那位小孩子立马钻入丛中，捉来一只蚯蚓，穿到鱼钩上。大家都拿着鱼竿，期待着小鱼儿上钩。过了一会儿，有几个孩子不耐烦了：“这算什么诱饵啊？过去15分钟了，连个鱼影都没见到！”另外几个孩子依旧握着鱼竿，耐心地等待着。又过了一小会儿，杆子动了动，大家的眼睛迅速亮了起来，猛地一甩——“啪嗒”——鱼被甩到草地上。大家看着被甩出的鱼，哈哈大笑。
当阳光照射到装满水的玻璃上时，玻璃旁边的桌子、椅子、墙壁和人都像碎玻璃一样凌乱而梦幻。看那个杯子里的水，它是静止的。看那个杯子里的水。它正在汹涌澎湃。我不知道什么是真的或假的。一滴纯黑色的水，瞬间变成一缕一缕，无数，它们在水中涌动，涌动，也在水中静止，停留。生活就像一场梦，像魔法，像朝露，像日落，像彩霞。
笔尖轻轻优雅地混合在黑色颜料的.圆圈中。然后，提起笔，放在水面上。轻触之后，黑色突然分离成几缕黑丝，潜入水中。它们相互交错，挥之不去，是那么顽固，坚持不入水。看着他们相互碰撞和分离，我感到有点震惊和悲伤。最后，毛笔在水中闹事，水的颜色变得一样，没有黑色和透明的交织，完全变成了一杯淡黑色的水。
这种黑色颜料是污染了透明的水，还是看似纯净的水稀释了纯黑色？这是一个注定的问题。作为一名水墨画家，当我们融入社会、奋斗、奋斗时，我们还能保持本色吗？社会是一个大染缸，不一定是黑色，但也可以是任何甚至透明的颜色，因为不管怎样，我们都会改变，就像一杯水。真与假，假与真，幻觉，红尘。
——《童年的水墨画》教学反思 (菁华5篇)
4月24日，执教《童年的水墨画》，参加宜秀区小学语文优质课比赛。课前谈话，以一首《秋千歌》引入，在朗朗的诗歌声中开始了我的教学，此暖场环节，因为没有对学生进行充分的了解，后来听徐老师说是第一次来这里上课，（其实他们在这样陌生的环境是很有压力的），这又让我不禁想起了，两年前执教《瑞雪图》，学生也是非常紧张，也和这个有关！接下来，就经历了初读、认读生字、练读句子，最后品读诗句，总结学法！总体感觉：1．课堂偏冷，互动性不够！2．在细读文本时，象很多老师说的那样，还是稍微碎了一些，应该采取整体把握的策略。3．课堂上讲得过多，把握好要讲什么，怎么讲！4．心理素质，急待改进，学生回答问题时，急于讲出正确答案，缺乏等待！
上好一节课，其实真的不简单，好好总结原因，为了下一次的出发！
《童年的水墨画》是组诗，包括了三首小诗，分别以“溪边”、“江上”、“林中”为题，表现了儿童极富情趣的生活，似一幅幅水墨画般美丽。
在教学过程中，我引导孩子通过反复诵读走到诗的情境中去，细细品味，充分领略儿童诗的妙趣，感受其中的美。在动听的配乐中，学生们闭眼想象画面，一个个鲜活的画面在他们的脑海中形成，进而变成了流畅的、富于个性的语言。
第一首小诗老师教学*方法。我引导学生，细细品味第一首《溪边》，并谈自己所看到和想象到的画面，体会小诗中孩童的心情，将画面的美和儿童的快乐读进小诗里。比如，“忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声……”并在读中通过联系上下文自主理解难懂句子的意思，教会学生理解难懂句子的方法。
第二、三首小诗让学生运用刚才学到的方法———读、想象画面、联系上下文理解难懂的句子，小组学*后两首小诗，引导学生进行学*方法的实践运用。
在多种形式的朗读后，我启发学生总结作者写小诗的方法，学*小诗里巧用修辞表现童年的美与乐的方法，让学生也来试着用美丽的语言描绘下自己童年生活中的生动场景。
不足：
1．“以读引读、读说结合”是生本教育中阅读教学的基本策略之一。在学*过程中，我应该多问问学生：“这首诗你最喜欢哪个片段？为什么？”抓住这一点让学生从兴趣出发，细细的读，慢慢的品，联系实际。放飞想象进行自主学*。
2．拓展延伸，总结写法。这一环节，没有做到读写结合。
生本教育的阅读教学提倡读写结合。由于时间关系，我只引导学生总结了作者创作小诗的方法，说出了自己童年有趣的生活场景，而没有让学生在课堂上进行相应的小练笔。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，通过这节课，我感到自己的教学水*还需要进一步的提高。今后，我还要多看，多思，多总结，做一名“学*型”的教师，不断充电，使自己教学水*循序渐进，更上一层楼。
本课教学引导学生在熟读的基础上，想象诗歌所描绘的画面，体悟诗歌的意境。教学中，聚焦诗歌中的情境意象，凸显诗歌本质，以学生为主体，尊重学生的独特体验，取得了较好的教学效果。
特级教师王崧舟说过：“‘诗’之不幸，就在于语文老师漠视‘诗’作为一种完型的存在，其毁灭之道，即在于将‘诗’置换成另一种样式的言语存在。”这里所谓的“将‘诗’置换成另一种样式的言语存在”，其实就是指我们当前的诗词教学中将诗词肢解、拆卸，逐字逐句地探求其现在的意思，用教参、教师的单一解读堵塞学生的思维和言路。诗歌教学的主要方式是意会和诵读，凭着直觉、想象去领略诗歌背后令人思索的深远意境，这才是对“诗性”最起码的尊重和维护。本课中的三首小诗都以一种白描的手法叙述了作者童年时的一件件趣事，就如课文题目一样，如一幅幅“童年的水墨画”一样。教学中，引导学生展开想象，将诗歌所描写的人、事、景物活生生地呈现在学生思维的屏幕上，从而让学生自然顺畅地体悟诗歌中传递的童年趣味和作者的情感。
想象与表达的融合，不仅是言语能力的发展，更为重要的是思维的自由奔放和无拘无束，体现的是学生对诗歌的自主体验与感悟，因此课堂也变得更为灵动与欢畅。在尊重诗歌本质的基础上，本课教学也立足学生语感培养这一使命，遵循语感发生发展的心理机制，构建与之相应的教学行为。特别是教学中有意识地引导学生进行语言的积累，不断地强化语感图式。同时通过童诗创作，充分发挥教材的例子和引子功能，激发学生创作童诗的兴趣，促进学生语言能力的发展。
课堂中，我在学生读通课文的基础上，引导学生交流自己的感受，再拓展学生的思路，交流自己童年生活的快乐的事。课后让学生模仿《童年的水墨画》写出自己美妙的想象，或画出童年生活时的图画。这样做丰富了学生的语言积累，激发读写儿童诗的兴趣。
不足之处
通过这次的尝试放手，我发现自己从前的忧虑有些杞人忧天，学生们其实是可以做到并做好的，我不应该过度担心以及怀疑他们的潜力跟能力。接下来，我应该更勇敢更放心地把课堂教学还给学生，让他们更大更多地发挥自己的主观能动性，向课堂要效益，学好知识，用好知识。
改进措施
如果我再重新上这节课的话，我会这样做：首先选择歌曲导入课题，请学生汇报前置预*中的思考。接着初读课文，整体感知，既是为了检查学生对基础知识的掌握情况，其实也是对生本教学前置作业的检测。训练学生独立阅读的能力，并对课文初步掌握的情况。然后理解诗意，放飞想象。“以读引读、读说结合”是生本教育中阅读教学的基本策略之一，这首诗你最喜欢哪个片段?相信总有打动你心灵深处的地方。为什么?抓住这一点让学生最能引起自己思考、震撼自己心灵的地方，细细读，慢慢品，联系实际。
这篇文章是统编教材三年级下册六单元的一篇文章。本单元训练的重点是利用多种方式理解文中含义深刻的句子。《童年的水墨画》是组诗，包括了三首小诗，分别以“街头”、“溪边”、“江上”为题，表现了儿童极富情趣的生活，似一幅幅水墨画般美丽。情趣是儿童诗的灵魂，是儿童天真活泼的性格写照，是勾勒儿童内心世界的图画，是诗人在充分了解儿童生活的基础上精心寻来的神来之笔，也是儿童诗审美教育的闪光点。因此，我们不能轻易放过，而要引导孩子走到诗的境界中去，细细品味，轻轻咀嚼，充分领略其中的妙趣，感受其中的美。在教学中我采用的顺学而导的教学方法，始终将学生的自主学*放在训练的首位，不仅围绕学生在学*中出现的困难进行及时点拨，还对阅读方法进行了迁移，在动听的乐声中，教师让学生在熟读之后，选择其中的一首细细品味，与全班交流自己最喜欢的句子，并谈自己的感受和体会。比如，“忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声……”“是哪个水葫芦一下钻入水中？出水时只见一阵水花两对虎牙……”使学生想象出了孩童在街头沉浸在读书乐趣中、在溪边垂钓欢笑阵阵、在江中戏水玩闹的一个个生动画面。
“作者胸有意，入境始与亲”，好的儿童诗，字字句句都蕴藏着作者的匠心，包含着作者浓烈的情感，我们要尽可能地帮助孩子们在情感的带动下，体会诗中的妙趣，走进诗的意境，真正产生心灵上的共鸣。
儿童的眼睛里，世界是那么美丽；在他们的世界里，生命是那么自由，所以，在他们看来，梦想可以无限飞翔，快乐可以无限传达。因此，教学中应放手学生朗读，让他们读个够，读个透，结合配乐诵读，以自己的生活体验感悟文本，体会诗歌情感。在课程进行尾声的时候，有进行了课外知识拓展，用本节课学到的学*方法，让学生领略了《我渴望回到童年》一文中，对童年生活的美好回忆与向往，在总结全文的时候，用成方圆的《童年》这首歌，让孩子们在愉悦的氛围中，走出教室。可以说，这节课上孩子不仅领略了诗歌的文字美，意境美，还感受到了生活中的童趣美，以及音律美。
唯一感到有遗憾的是，在课堂中对每个小节中展示出来的意境画面没有找到合适的`教学资源，只用了三张同类别的照片，如果我的网络能力再高一些，就可以为学生找到更多的素材，可以直观的感受到《童年的水墨画》描绘了每个活动场景的趣味性。
——画画作文300字范本10份
如果有一天，我可以给我那丑陋的房间画上美丽的妆的话，我一定会把这个房间打扮的漂漂亮亮的。我要先把自己屋子的形状做下改变，让他能随意变换成别的形状。有时他会变成苹果，有时会变成西瓜，有时会变成橘子等。然后就是给我的房间的颜色设计一下，我会用能够自动变换颜色的布料做墙壁，当人们感到伤心的时候，它会自动变成蓝色，让人们感到心情舒畅；当人们感到快乐的时候，它会变成红色，让人们感到激情四射；当人们感到。然后就是把我的门改成超智能化，如果是自己主人的话，它会自动开门，并且说：“请进，我的好主人”；如果是坏人的话，它不仅会自动开门，还会自动报警，用摄像头照出坏人，不让他随便逃跑。能让自己的房子变得安安全全的。我还要房间里的'东西也给化化妆。先把墙壁上的钟化下妆，让它能在不同的时间段变成不同的颜色，变成五颜六色的。还有我的床，让它每天早上都会像闹钟一样叫我起床，也会自动给你穿衣服。还有那些书架，它会360°旋转，让你无死角的看不同的书。还有那镜子，有时会变成哈哈镜，让你哈哈大笑。
有时会变成普通的镜子，让你看到自己的美丽身姿。这就是我要给我的房间化的妆。
我爱好画画，画画给我带来了许多快乐，我经常拿起小画板坐在书桌前，用画笔和颜料认真地画起画来，每当我看到自己画出的一幅幅美丽的画时，我总会无比的自豪、开心。
很小的时候我就喜欢画画，我常拿着各种颜色的画笔在我的小本子上、识字本上、小卡片上甚至在墙上画各种各样的东西，什么大气球啊，小鱼啊，小兔子啊等等。上了幼儿园，老师常与我们一起画画，那时谁画的画好看，谁就能得到一朵小红花，我每得到一朵小红花就十分高兴，当然我也越来越喜欢画画了，对画画的兴趣越来越浓了。一天，一礼拜，一个月，一年……时间慢慢地过去了，我在不断地练*画画，所以画画水*越来越好了。
上了小学，我画的第一幅画就得到了美术老师的表扬，四年级的时候，我画的一幅爱护环境的画还得了奖。记得有一次，我从一本书上看到了妈妈画的画，我很兴奋、也很骄傲，妈妈是美术编辑，*时画画很辛苦，功夫不负有心人，妈妈的一幅幅画都出现在了报刊杂志上。我真的好羡慕妈妈啊！要是我的画也能在图书杂志上看到，那该有多么好啊！就是因为这个念头，我画画更认真了，也更喜欢画画了。
我要努力画好每一幅画，一分耕耘，一分收获，我相信有一天你会在杂志上看到我画的画。
她是我儿时的玩伴，也是我们班的画画能手，她叫小悠。 她有一头乌黑亮丽的头发，一双炯炯有神的大眼睛和一张能说会道的嘴巴，美丽极了。
那是一节美术课，老师让我们芭蕾舞者。我左画右画，可总是画不好只好随便画，最终硬着头皮交了上去，老师看了看，无奈的摇了摇头。在返回的途中，我无意间看到了小悠的画，那一个个芭蕾舞者翩翩起舞，有的旋转；有的弯腰；还有的跳起，她们惟妙惟肖，栩栩如生，真像一个个美丽的仙子。在一个星期之后它就被摆放在了学校的画廊里了，许多同学都慕名前去观看。
还有一次，她邀请我去她家玩。我一走进她家门，就发现墙上贴满了她的杰作，每一副都是那样的形象那样的美丽。在她的家里含有一个小房间，那里面放满了奖状，它们每一个都躺在墙上晒太阳，这时，我对她的敬佩之情又深了很多，我真为自己有一个这么棒的朋友而骄傲。
这就是我们的画画能手，希望她妙笔能生花，画出更多生动逼真的画。
今天，妈妈带我去画画班我有一点紧张。
到了画画班的门口我上到二楼，走进一间屋子里，有很多小朋友在这里学画画，上课了，我们各自拿出一张白白的纸，画画老师说今天画动物，老师没说画什么，我问：老师，画什么动物？老师说：今天就画猪吧；我们异口同声说：好！老师先让我们画圆圆的头，画好之后画身子，我把猪身子画成柱子了，老师慢慢的一点点教我。
慢慢的我把身子画好了，又慢慢的老师教我们画眼睛，嘴巴，鼻子，耳朵，把我的画拿去一看，把猪画成猫了，老师说：今天去你家慢慢的'再教你一遍；我说是，老师来了，老师还让我画猪，我慢慢细心的画着。画完了，画画老师说画的不错，我说：都是你一笔一画教给我的；
学一样东西一定要勤学苦练，永远不放弃就一定能成功，相信自己一定能行。
画画可以说是跳动的图案，可以使人有高兴的心情，也有的画可以使人悲伤，画画的时候你可以了解一些奥妙。所以我爱画画。
画出悲伤的脸，让你感觉很凄凉，画出快乐的脸蛋，仿佛你做了一件让人非常高兴的事情。
画出活泼的身孑，仿佛你跑漫画世界里跳舞，画出僵硬的身子，仿佛你就感觉身体有一丝丝的恐惧。
画丁全是血的手，感觉身体旁边有一些妖魔鬼怪。画出乱飞舞的手，让我有很惊的感觉。
画画虽然是从我们画家神奇的手画出来的，但它就像是纸世界的写一个人类。它也有各种各样的表情，动作中也可以展现出的心情，高兴，快乐，悲伤，讨厌，迷茫，无知。它边会开兴的时候笑，悲伤的时候哭。并不是僵硬的.图案，也不是画的好就能卖个好价钱的商品。对我而言，我身边有一个最好的朋友就是画。
画画，可能不能满朵一切愿望。但是，你可以在画画的时候找到一个你知心的朋友。
今天，是我这个暑假第一次去学画画。来到教室里一看，人还不少，有十几个小朋友呢！一会儿周老师也来了，她是教我们画画的老师哟，可漂亮了！因为今天是第一堂课，周老师想了解我们班同学们的各自特点，她先与我们进行了简单的互相了解后就让我们画画，她说你们想画什么就画什么。我想了一下，就画了一张名为《世界大战》的素描画，有外星人、舰船、大炮等等。
画好以后拿给周老师看，她表扬我很有想法，而且画的就像是一个完整的.故事，很有个性，同时画的大炮和炮台几乎没有相同的，她很吃惊，还以为我是学过画画的呢，结果问我才知道，这是我第一次在外面上画画的课，她让我继续努力，以后一定会画的更好，我听了心里美滋滋的，高兴极了！我以后一定会画得更好的！
我非常喜欢画画，画画给我带来了很多我的特长就是――绘画。
我学过三年绘画，第一年，是在二年级，在离学校很*的菜市场里学的。那里教的.不好，所以，我真正去学画画的地方是凤园小区后门的那个大坡下――的铁艺画社的简笔画班里面学*画画的。
我学得比同班的同学快一点儿，那里的同学都羡慕我学得快，问我：“你怎末能学的这样快，告诉我吧，咱两关系这样好!”我回答说：“那你要和我一样勤学苦练。”
到第三年，我还在那里学画画，可是――班里来了一个女同学，她画的物体都很好看，真可以称得上惟妙惟肖!她一来可把我的风头抢了，我勤学苦练了好多天也没有她画得好，真是气死我了，又过了好多天，我终于超过了她。
画画，这就是我的特长。
我的外公是一位退休船舶工程师。他的头发染过后乌黑发亮，古铜色的脸上戴着一副黑框眼镜，一双大大的眼睛炯炯有神。为了画出更生动的画，他总是细心观察周围的.一切。
外公已经七十岁了，虽然它退休了，但他坚持每天画画，比上班还要忙。星期六的早晨，我匆忙地上完课，迫不及待地赶去外公的画室参观。
外公的画室位于苏州河艺术区的一栋老式建筑里。画室的面积不大，装修也很朴实，里面挂了许多各个时期精美的作品。在房间的一个角落里有一个黑色的小沙发，每当外公画累时就可以坐在上面休息。今天，外公和他的好友正在为中国远洋公司创作一副大型油画。只见外公拿起画笔，“刷刷刷”，不一会儿，一艘小船就出现在画布上。为了逼真地体现沙滩上的沙石，外公用黄沙伴着颜料抹在布上，晚霞印衬下的沙滩顿时跃然纸上，真是美极了！
在来之前，我看了天气预报，今天气温高达三十五度，外公和他的好友冒着酷暑坚持画画，他们那种热爱画画事业、吃苦耐劳的精神值得我好好学*。
我最爱做的事情是画画。
一个暑假，我的朋友要和我比赛画美人鱼，我们只有一天的准备时间。我画画本来就比她差，怎么办呢？我想。这时我妈妈们刚好要过来拿书，她看我的脸色不对，就问“你怎么了？”，我把事情一五一十地告诉了她。她说：“你可以练画画呀！”，“练画画？”我说。“试一试，一定行的。”妈妈温柔地对我说。试一试吧，我想。
练画第一次，美人鱼美丽的尾巴被我画成了弹涂鱼尾，纤细的腰肢被我画成了水桶腰，美丽的脸被我画的.面如土色。但我没有放弃，继续练*。练到第五次，美人鱼那美丽的尾巴回来了，纤细的腰肢被我画的格外性感，闪闪发亮的眼睛好像在对我说：“小朋友，这就是坚持不懈的成果！”
第二天，我画的美人鱼更迷人了，我不仅胜利了，更让我开心的是我明白了一个道理：坚持不懈就可以成功。
我人生中有三件事：第一个是玩，第二个是吃，最后一个是画画！
画画是我人生中不可或缺的，我已经画画六年了。到现在我还清晰地记着我六岁那年的事：记得那天，老师带我们去看画展，当我们走进展室，眼前的一幕让我的嘴变成了“0”型。展室里有数不清的画，每幅画都不同，有的画是植物，有画的是家人，还有的画是水果……我目不转睛的看着每幅画，从进入画展的那一刻，我要下定决心，我要当一名画家。
我把我的想法告诉了妈妈，妈妈马上给我报了画画班，一报就是三年。我学完了水彩笔、油画棒、彩铅，可我觉得还不够，我想再学。可是，妈妈却不给我报了。于是，我就开始自学动漫了。我每次画画的.时候，我手心都会出汗，汗又滴在了我的画上，这时我的手就会酸，我每次都想放弃，可我看见我已经画了一半的画，我又开始画了起来。每当我终于画完了一张画的时候，我就想吃了一颗糖，心里无比的甜，就像完成了一件大事。
后来我在全国画画比赛中得了一个不错的名次，这更加增强了我的自信心。画画虽然难，但是，它也给我带来了无穷的乐趣。
——课文《童年的水墨画》教学反思范本5份
正所谓“好书不厌百回读，熟读深思子自知”，我觉得诗歌教**用词理论也非常有效。诗歌作为语言凝练，情感蕴含丰富的一种文体，没有什么方法比情感朗读更加有效地体味诗歌的味道，相比那些细细的分析来说，诵读才是诗歌教学的正道。在教授《童年的水墨画》一文中，我首先紧紧扣住了诗歌的题目“水墨画”，以艺术相通的理由，跟学生说“我们上一节诗意的美术课”。
学生顿时愣住了，却又有点兴奋，都充满着期待。在师生互动交流“画画的步骤和注意的事项”中，我获得了许多的资源，有学生说“画画要先拟定一个背景图”，有的说“画画要突出重点表现的景物”，“画画要根据心情用不同的色彩”“要有细节的描写”，答案丰富多彩，也中了我的“圈套”。其实我就是想让他们用喜欢的美术去学*《童年的水墨画》，去感悟作者的画，以及画中的情。我简单几笔在黑板上画了一个画框，并让同学们思考“用刚刚分析的画画的理论，来想想该往这三副童年的画中添上什么景致？”这一步其实是让学生读懂诗歌的大意，第一次引入了读诗歌的阶段。然而，这仅仅是从了解诗歌大意层面出发的，而更深的层面在于觉得这三副画中的情。于是我在本节课上又渗透了一个“诗情画意”的概念。
引导道：根据同学们刚刚对诗歌大意的感知，我们基本完成了“画意”的了解，然而“诗情”也就是作者表现的情感却有待发掘。进而学生通过一遍一遍有感情的朗读，其中包含了我的正确、错误示肥读的比较，引导他们发现朗读应该注意的情感，更重要的是引导他们知道为何这样读。因此在这一系列多形式的朗读中，学生自己也能够抓住一些“诗眼”读出感情了。情趣是儿童诗的.灵魂，是儿童天真活泼的性格写照，蚀勒儿童内心世界的图画，是诗人在充分了解儿童生活的基础上精心寻来的神来之笔，也是儿童诗审美教育的闪光点。因此，我们不能轻易放过，而要引导孩子走到诗的境界中去，细细品味，轻轻咀嚼，充分领略其中的妙趣，感受其中的美。
在动听的乐声中，教师让学生在熟读之后，选择其中的一首细细品味，与全班交流自己最喜欢的句子，并谈自己的感受和体会。比如，“书页轻轻翻动，嘴角漾着丝丝摸不掉的笑……”“忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声……”“是哪个水葫芦一下钻入水中？出水时只见一阵水花两对虎牙……”使学生想象出了孩童在街头沉浸在读书乐趣中、在溪边垂钓欢笑阵阵、在江中戏水玩闹的一个个生动画面。
《童年的水墨画》是组诗，包括了三首小诗，分别以“溪边”、“江上”、“林中”为题，表现了儿童极富情趣的生活，似一幅幅水墨画般美丽。
在教学过程中，我引导孩子通过反复诵读走到诗的情境中去，细细品味，充分领略儿童诗的妙趣，感受其中的美。在动听的配乐中，学生们闭眼想象画面，一个个鲜活的画面在他们的脑海中形成，进而变成了流畅的、富于个性的语言。
第一首小诗老师教学*方法。我引导学生，细细品味第一首《溪边》，并谈自己所看到和想象到的画面，体会小诗中孩童的心情，将画面的美和儿童的快乐读进小诗里。比如，“忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声……”并在读中通过联系上下文自主理解难懂句子的意思，教会学生理解难懂句子的方法。
第二、三首小诗让学生运用刚才学到的方法———读、想象画面、联系上下文理解难懂的句子，小组学*后两首小诗，引导学生进行学*方法的.实践运用。
在多种形式的朗读后，我启发学生总结作者写小诗的方法，学*小诗里巧用修辞表现童年的美与乐的方法，让学生也来试着用美丽的语言描绘下自己童年生活中的生动场景。
不足：
1．“以读引读、读说结合”是生本教育中阅读教学的基本策略之一。在学*过程中，我应该多问问学生：“这首诗你最喜荒个片段？为什么？”抓住这一点让学生从兴趣出发，细细的读，慢慢的品，联系实际。放飞想象进行自主学*。
2．拓展延伸，总结写法。这一环节，没有做到读写结合。
生本教育的阅读教学提倡读写结合。由于时间关系，我只引导学生总结了作者创作小诗的方法，说出了自己童年有趣的生活场景，而没有让学生在课堂上进行相应的小练笔。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，通过这节课，我感到自己的教学水*还需要进一步的提高。今后，我还要多看，多思，多总结，做一名“学*型”的教师，不断充电，使自己教学水*循序渐进，更上一层楼。
教学中我十分重视朗读训练。在儿童的眼睛里，世界是那么美丽；在他们的世界里，生命是那么自由，所以，在他们看来，梦想可以无限飞翔，快乐可以无限传达。因此，我在教学中放手让学生朗读，让他们读个够，读个透，结合诵读，以自己的生活体验感悟文本，体会诗歌情感，并且鉴赏诗歌写法，用诗化的语言表达自己的感受。
为了强化学生语言实践，我在课的最后指导学生借鉴诗歌写法，借鉴诗歌的表达方法，诗化自己的表达方式，及时抒于笔端。
在课堂教学中，还有许多的不足之处，朗读的.指导和朗读量还欠缺。要想让学生真正理解一篇课文的内容和它所要表达的思想感情光靠教师在讲台上一句一句的讲解是起不到多大的效果的。所以要想学生理解得彻底，一个重要的手段便是读。
正所谓“好书不厌百回读，熟读深思子自知”，课后整理思路，回忆课堂，反思总结，这是教师专业成长必不可少的一步，下面就所教学的《童年的水墨画》第一课时反思如下：
在教授《童年的水墨画》一文之前，根据学生完成的预*单，了解到学生产生疑问最多的词，根据词而展开。全部设计共分两个部分，一是整体感知，解决难懂的词，读好长句子；二是细读溪边，细品溪边水墨画的美。课上较为满意地方是写字设计针对性强。重视朗读。对于难懂的句子，先理解词再进而理解句子，并能联系上下文理解句子。
不足之处有三点：
一是朗读的'针对性做得不够，例如垂柳把溪水当作梳妆的镜子。学生在想象什么样的垂柳时，没有打开思路，归根结底是朗读的不够深入。
二是朗读指导方法有所欠缺，怎么读好景物？是课上处理不到的地方，学生在读前两句时只是泛泛而读，没有全身心感悟。
三是对于学生阅读兴趣的激发没有做好引导。课中还出现了两处瑕疵，一是当读得不对，剥读得不对，在此也感谢老师们给我提的建议。希望能将这些问题整理再重新设计，磨合提高自己专业水*。
课堂中，我在学生读通课文的基础上，引导学生交流自己的感受，再拓展学生的思路，交流自己童年生活的快乐的事。课后让学生模仿《童年的水墨画》写出自己美妙的想象，或画出童年生活时的图画。这样做丰富了学生的语言积累，激发读写儿童诗的兴趣。
不足之处
通过这次的尝试放手，我发现自己从前的忧虑有些杞人忧天，学生们其实是可以做到并做好的，我不应该过度担心以及怀疑他们的潜力跟能力。接下来，我应该更勇敢更放心地把课堂教学还给学生，让他们更大更多地发挥自己的.主观能动性，向课堂要效益，学好知识，用好知识。
改进措施
如果我再重新上这节课的话，我会这样做：首先选择歌曲导入课题，请学生汇报前置预*中的思考。接着初读课文，整体感知，既是为了检查学生对基础知识的掌握情况，其实也是对生本教学前置作业的检测。训练学生立阅读的能力，并对课文初步掌握的情况。然后理解诗意，放飞想象。“以读引读、读说结合”是生本教育中阅读教学的基本策略之一，这首诗你最喜荒个片段?相信总有打动你心灵深处的地方。为什么?抓住这一点让学生最能引起自己思考、震撼自己心灵的地方，细细读，慢慢品，联系实际。
