美丽的雨后彩虹今天，空气非常闷热，空中的蜻蜓低飞着，水中的小鱼儿探出头来吐泡泡，蝉在树上拼命的叫着，这些足以告诉我们，暴雨就要来了。
天上的乌云越积越多，多的仿佛云朵都要压到地下来似的，狂风在为暴风雨助威，老天爷也敲着“轰轰”地鼓声，云朵在这几番折腾之后，便下起倾盆大雨，闪电如利剑一般地刺向天空，这场雨来也匆匆，去也匆匆，顷刻间把大地冲刷的一尘不染，干干净净，过了一会儿，天晴了，天边出现了两条我从来没看过的彩虹，那彩虹真漂亮！
有七种颜色，有鲜艳的红，有丰收的橙，有迷人的黄，有小草的绿，有河水的青，有天空无限的蓝，有葡萄的紫，彩虹是友谊的象征，彩虹是一幅美丽的图画！慢慢地，彩虹消失了，它带给了孩子们美好的回忆，它虽然在天空中消失了，但它永远在孩子们的梦里。
美丽的彩虹真是自然界中一道亮丽的风景线，使每个欣赏过它的人，都会发出不同的赞叹。
星期五，我在教室里读书，这时，有人说有彩虹，我和几个小朋友连忙跑过去看。真的有一道彩虹，我说：“尚老师来啦，有几个小朋友对尚老师说有彩虹，尚老师看了一眼，真的是有一道美丽的彩虹!”于是尚老师叫大家来看彩虹，大家一片欢呼，接着全都涌出了教室。我看到的彩虹有四种颜色，他们分别是红、黄、橙、蓝，就像一座桥挂在天上，美丽极啦。
回到家，我让妈妈从电脑上搜出了许多彩虹的.照片，哇，太美了!我要好好学*，了解更多的自然现象。
今天，一个偶然的机会让我第二次看到了美丽的彩虹。它发出七色光芒，令人羡慕不已。但是我还没有看够彩虹“姐姐”，她就拉过云姐姐遮住自己。我以为是彩虹姐姐困了，又以为彩虹姐姐害羞了。要是和第一次看到的彩虹相比，那可是微不足道，便彩虹也是有姐妹的呀！我想，这次出来的肯定是害羞的彩虹小妹妹，而我第一次看到的彩虹一定是调皮、活泼的大姐姐。
“哈哈”我情不自禁地笑了起来。
记得第一次看到“大姐”时，那是在我家的楼顶上，那时我才7、8岁。我在思考着一个问题，忽然抬起头，呀，美丽的彩虹挂在我的头顶。彩虹旁边的云彩一会在围着彩虹翩翩起舞，一会儿变成保卫彩虹的卫士。
第一次的彩虹是我永久的羡慕，永远的铭记在心。
我提倡人类不要污染环境，让美丽的彩虹变成黑色而又令人讨厌瞧不起的大黑蛋。要保护环境，创造我们未来的美丽、甜的梦和未来的美丽的新世界！
今天爸爸妈妈带我去爬山。爬山的时候我看到了彩虹。彩虹在夏天下过雨以后，太阳开开来才能看到。
其他时候是不会出现彩虹的.，最多你画出来才能看到彩虹。彩虹有七种颜色，红橙黄绿青蓝紫，有七道光。彩虹像弯弯的茶壶柄，弯弯的月亮，横过来就像拼音字母C。爬到山顶以后我们在那边看到了很多树林，还有一些小鸟在天空中自由的飞翔。然后我们就下山回家了。
今天晚上，我在河里洗澡，我在学*游泳了，我不注意的抬头一看，天边那是什么？我连忙问妈妈，妈妈说那是彩虹，呀，我高兴极了，高兴的叫了起来，你们快看呀，看彩虹呀，好好看哦，有好几种颜色呢，这是我第一次看到彩虹哦，我简直不相信我的眼睛哦，我还用手放在嘴巴里咬了下，我还用水洗了下眼睛和脸，我真的高兴极了，洗好澡了我还不住的看彩虹，我还叫妈妈用手机拍了下来，哦，对了，我听有人说彩虹是老天的微笑，我会记住这个美丽的彩虹的。
夏天，是彩虹最常见的季节了。
记得一天，早上还是阳光明媚，到了下午，天空变得乌黑，像被谁打翻了墨汁一样。不一会儿，电闪雷鸣，一场狂风暴雨就下了下来。下到傍晚，雨变小了，变成了蒙蒙细雨，在雨中有着几道阳光。在这太阳雨中，一道大约有三米长的彩虹横卧在眼前，很美丽，很壮观。
我飞快地跑了出来，站在家门口看彩虹，有七种颜色，分别是太阳红、橘子橙、黄色、草地绿、青、天空蓝、茄子紫，五彩缤纷的十分美丽。它的颜色有深有浅，忽明忽暗。一般有一米多宽，很苗条，像一座美丽的彩虹桥，又像一位仙女的丝带，还像一条蓝天的围巾。它不仅漂亮还很奇异。
我真想走上去，看看是什么感觉，又想尝一尝是什么味道，还想把它做成发夹，我相信它一定是世上独一无二的发夹。彩虹虽然美丽，但它停留的时间不长，只有五——十分钟。如果它一直挂在天空该有多好啊！
今天，我要做了一项美丽的实验——制造彩虹。我先把材料准备好：一个手电筒，一张长方形的卡纸，一面镜子，一盆水。
首先，将小镜子倾斜的放入水盆中，设法固定好之后。用手电筒的光线照在水下部分的镜面上。然后我们再拿着一张白纸，在空中对应地举起来。移动手电筒的位置，就会慢慢地看清彩虹。
彩虹是一种自然现象，常出现在雨后天晴的时候。因为雨后天空中悬浮着无数个小小的水滴。当太阳光照射到这些小水滴时，会发生光的反射和析射现象。这现象不仅改变了光的方向，而且还把光分解成绚丽多彩的七色光，这样就产生了彩虹。
实验室里的三棱镜也能改变光的方向，也把原来的白色光线分解成红、橙，黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色的光。我们将镜子放入水中，就相当于制造了一个三棱镜，再通过这面“三棱镜”反射手电筒的光线，形成“彩虹”。
知道这些方法和原理后，当你想要看彩虹的时候，随时就可以看到啦！
今天晚上，我在河里洗澡，我在学*游泳了，我不注意的抬头一看，天边 那是什么?我连忙问妈妈，妈妈说那是彩虹，呀，我高兴极了，高兴的叫了起来，你们快看呀，看彩虹呀，好好看哦，有好几种颜色呢，这是我第一次看到彩虹哦，我简直不相信我的眼睛哦，我还用手放在嘴巴里咬了下，我还用水洗了下眼睛和脸，我真的高兴极了，洗好澡了我还不住的看彩虹，我还叫妈妈用手机拍了下来，哦，对了，我听有人说彩虹是老天的微笑，我会记住这个美丽的彩虹的。
一个夏天，倾盆大雨终于停了，乌云开始渐渐散去，太阳从云层里跳出来，把光和热还给地球。地球又开始有活力了，小动物又爬出来了。我下楼去透透气。
突然，我发现天空中出现了一道耀眼的光，慢慢变成了一层红色。在阳光的照射下，它逐渐变粗。同时。红色道路的两侧也不断垂下，向下吹向低空，形成一座桥的形状。啊！美丽的彩虹出现了。
然后在红色的内层，偷了一种淡雅的橙色，然后变宽变厚，却没有红色那么鲜艳。他们亲密无间，像小姐妹一样深情。
过了一会儿，天空中也出现了黄、绿、青、蓝、紫、紫。它们是大自然的美丽杰作。但是它的出现时间很短，过了一段时间就逐渐消失了。我不愿意站在路边。大自然被它的美丽所震撼，真是神奇。
我一直站在路边看。太美了。像童话里的梦，忍不住想上去感受一下。
彩虹就像一首诗、一幅画和一首美丽的音乐。
今天爸爸妈妈带我去爬山。爬山的时候我看到了彩虹。彩虹在夏天下过雨以后，太阳开开来才能看到。
其他时候是不会出现彩虹的，最多你画出来才能看到彩虹。彩虹有七种颜色，红橙黄绿青蓝紫，有七道光。彩虹像弯弯的茶壶柄，弯弯的月亮，横过来就像拼音字母C。爬到山顶以后我们在那边看到了很多树林，还有一些小鸟在天空中自由的飞翔。然后我们就下山回家了。
——美丽的彩虹作文(精选二十篇)
我的家乡漯河有两条秀丽的河流，在两条河流的交汇处有一座大桥，叫“彩虹桥”。
彩虹桥非常漂亮，桥的两边有许多造型各异的塑像。我印象最深的是一条用白色石头雕刻的美人鱼，她有着一副天使般美丽的脸庞，有一条优美的长尾巴，尾巴的上面细致的刻着一片一片的鱼鳞，整个美人鱼摆着好看的造型眺望着远方，似乎在盼望着什么……
每次走过彩虹桥的时候我都会仔细的观察它，各式各样车辆在桥上奔驰，像一条川流不息的车河。神色匆忙的人们骑着摩托车、自行车在桥上来来往往。偶尔几个悠闲的人们趴在桥的护栏上，呼吸着新鲜的空气……
每当夜幕降临，彩虹桥上的彩灯就会打开，这时候的彩虹桥是最美丽的时候！首先，护栏上的彩灯先亮起来，接着是三个拱形桥洞的彩灯也亮起来，从远处看，仿佛三道彩虹降落人间，漂亮极了，我想，这就是彩虹桥名字的来历吧！
我爱美丽的彩虹桥！我爱我的家乡――漯河！
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。——题记
温室的花朵固然美丽，可把它放在风雨中时，等待它的就只有死亡了，再也无风雨前的那种美丽可言，只因为它承受不住风雨对它的洗礼。
在亚马孙*原上，有一种飞行速度快，身手矫捷的牲畜，号称“飞行之王”，它就是赫赫有名的雕鹰。可是人们只惊艳与它搏击天空的壮丽，却不去了解这壮丽飞行背后是要付出多少辛酸和泪水的。在它们学*飞行的时候，母雕鹰就把它们带上高高的山崖，把它们从山崖顶峰给推下来，尽管幼鹰们拼命地叫喊着，可是母鹰依旧把他们从山崖顶峰推了下来，幼鹰们为了生存下来只能不断地挥动自己的双翅，幸运的寸活了下来，倒霉的则成为了这壮丽飞行下的奠品。母鹰却不因为残酷而停止对幼鹰们的训练，因为它知道，只有承受得住磨难和生死的考验后，才能有搏击天空的资格。当幼鹰梦逐渐学会了飞翔之后，母鹰狠心的将它们翅膀的一部分骨骼给折断，然后又把它们从高空中抛下，幼鹰们不断地挥动翅膀，翅膀不停地吮血，由于鹰的翅膀有很强的再生效果，在一次又一次的飞行中，翅膀得不断地吮血，原来被折断的部分得以重获新生，重生后的翅膀变得矫捷有力，使得它们能在蔚蓝的天空里得已壮丽的飞行。
一只鹰是这样，一个学生也更应该是这样。当我们走进这人才济济的校园时，有种无形的.压力就笼罩在我们身上，要想脱颖而出，就必须经受得住这来自于灵魂深处的压力，必须承受得住种种的困难和考验，舒服的环境中，一个人是不会有动力的，是发挥不出生命最原始的本能的，一个人只有在最艰苦的条件下，他才能发挥属于他的潜能，所以才有了“吃得苦中苦，方为人上人”这句千古名句。
蛇要想锐变成龙，就必须经受5千年的痛苦，才能翻云覆雨，蛹要想进化成蝶，就必须承受得住破蛹的痛，人，要想不*庸，就必须承受得住生活中的风风雨雨，必须承受得住困难的打击，必须承受得住生命最初的考验。
风雨过后的美丽，才是永恒不灭的美丽。
今天我看到了难得一见的彩虹，当时太阳就要从西边落山了，天色也渐渐地暗了下来，这时天空中突然出现了一道美丽的彩虹。七色光带显得非常耀眼，美丽的彩虹挂在高高的天空像一座桥梁，似乎连接着人间和天堂。
这条彩虹是如此美丽，真让人陶醉。随着我们人类对地球环境的破坏，我们的地球家园也日益受到重创，全球气候变暖，海*面上升，许多人的家园因为海啸而被摧毁。因为PM2.5过多，蓝天消失了，取而代之的是灰蒙蒙的'天空，如果我们再不保护环境，美丽的彩虹就会永远消失。
我相信随着我们人类环保意识的增强，地球也一定会恢复昔日的美丽。让我们托起同一片蓝天，在地球这个美丽的家园幸福快乐地生活！
星期六，我在家里看电视，忽然，天空上飘来了几朵乌云，不一会儿下起了蒙蒙细雨。我从窗外看去小小的雨点打掉了一片片娇嫩的'树叶。看了一会儿我又去看电视了，过了一会儿爸爸妈妈做好了饭我去吃饭了。吃完饭，我看看外面的雨停了，我就对妈妈说：“我们出去散步吧？”妈妈说：“好呀。”同意了。就这样我和爸爸妈妈我们下了楼，我刚走出楼梯单元一股清香的味道扑到了我的鼻子上就迎面扑来，我敢感到很凉快。我抬头一看，了看到一条彩虹挂在了天空，我看到彩虹有七种颜色有：红、黄、橙、绿、青、蓝、紫，美丽极了。我问妈妈为什么雨后出太阳能出彩虹呢？妈妈说：“这是自然现象”。
我今天，我非常高兴，因为我知道了雨后出太阳会出彩虹的自然现象看到了雨后美丽的彩虹。
倾盆大雨终于停了。那布满天空的乌云似乎被眼前后美景陶醉了，它们不想让自己破坏这美好的气氛，悄悄地，悄悄地躲起来。一直都在黑云后面的太阳不甘落后，它欢快地跳出云层，把自己的光和热还给大地…
突然，高空中出现了一道耀眼的光芒，慢慢变成了一层红色，在阳光的照射下逐渐变粗。与此同时红道的二边还不断往下垂，一直垂到低空，形成了“桥”的形状。“啊，美丽的彩虹出来了，好美丽啊！”我心中一阵欢喜。
紧接着，在红色的里层又透出一种淡雅的`橙黄色，随后也扩大变粗，可没有红色那样美丽，那样鲜明。它们你挨着我，我靠着你就像小姐妹一样亲热。
又过了一会儿，紫、黄、蓝、绿也争先恐后地出现在天空中，它们在一起构成了大自然美丽的景色――彩虹。这座彩色、美丽的“桥”跟真桥一模一样，我多么想摸摸它那件美丽的七彩衣呀，一伸手却什么也没摸到。这时从不远处飘来几片雪白的云朵，它们围彩虹，好象在赞美它。还有几片云飘浮在它身上，更给它增添了几分温柔和典雅。
在我们这儿，有一个湖，名字就做彩虹湖。这个湖，对我的意义十分的重要，不仅仅是因为他的美丽。
彩虹湖的春天万紫千红，夏天绿树红花，秋天杨叶似雪，冬天雪白一片。其中，春天和夏天是最美的。
春天，彩虹湖万紫千红，生机一片。从湖堤岸走过，迎春花、青草一片，一眼望不到尽头。绿色中还带着几团黄色，从远处看，好像是绿地毯上镶嵌的黄宝石；湖中的水也结冻了，变成了一面镜子，倒映着天空，湖上架着的那座桥，也在水中呈现着。
夏天，柳绿花红，百花盛开。彩虹湖旁边的堤岸上，别提有多美啊！青草地上，小草在春天的基础上又长高了一大截，青草中间，又长出了许多野花儿，红的、黄的、蓝的、橙的这些花，在青草上，绿里还带着这么多美丽的颜色，真漂亮！杨树又恢复了那高大、茂盛的样子，重新为人们遮阳。荷叶也变得很大，比盘还要圆，荷**中时时的冒出几朵立着的荷花，古诗云“出淤泥而不染”，的确值得我们向往，学*。
这个湖，伴随了我整个童年，我不会忘记。
一场大雨过后，落了山的太阳，又从西边露出了灿烂的笑脸。顷刻间，整个天边都被染得一片通红。
接着，天空中又出现了一条七彩桥；赤、橙、绿、青、蓝、紫，真是美丽极了。望着天上的彩虹，我简直被它的美丽惊呆了。心想：“是谁，爬上了天空，用一支巨大的笔，在空中画出了如此美丽的彩虹桥？”噢，我想起来了。我好象听爸爸说过：在很早很早以前，天上的织女和地上的牛郎相隔十万八千里，但他们又非常要好，要想见上一面却很难很难。这件事就被喜鹊们知道了。为了能让织女和牛郎很容易地见上一面，喜鹊们就想出了一个好办法。于是，就在七月一日的那天早晨，，一下子从全国各地飞来了成千上万只喜鹊，它们聚集在蓝蓝的天空中。又花了短短的几秒钟时间，就用自己的身体在空中搭起了一座长长的拱形桥。随之，地上的牛郎很快就和天上的织女见了面。当然，他们一见面就抱头痛哭。说来也怪，他们的眼泪一落在哪个喜鹊的羽毛上，哪个喜鹊的羽毛立刻就变了颜色。就这样，那座长长的拱形桥一下子被染成了七种色彩：赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫……它就是我们今天所看到的七彩桥。
一段美丽的传说，它已成了我心中最美好的故事。每当我看到雨后那条美丽的彩虹，便会不由自主地想起那一只只善良、可爱的喜鹊。是它们在为牛郎和织女搭起了方便桥的同时，也在我的心中搭起了一座更神圣的桥――让忘我的精神在我的心里开花结果。
今天，我做完作业后十分无聊，想找个人和我玩一玩。这时，我忽然看见妈妈买给我的《有趣小实验》这本书在书柜里，似乎在向我招手似的。
对呀，做个小实验玩玩吧！我马上走过去把书拿下来，看看有什么小实验，我可以做一做。突然，我看见一个叫“做彩虹”的小实验，既简单，又有趣，我马上照着书做起来。
首先，我将清澈如镜的清水小心翼翼地倒到脸盆里，直到把脸盆装满了，然后，就把一块镜子一半立在水中，另一半露在外面，拿到阳光下。这时，灿烂的阳光从水里反射到镜子上，又从镜子反射到瓷砖上，哈，美丽的彩虹立刻出现了！虽然形状不是很像真正的彩虹一样，但是它也有七种鲜艳的颜色：红、橙、黄、绿、青、蓝、紫，美丽极了！
这个实验真是双简单，又方便，而且做出来的`效果又好看。呀，原来做实验这么有趣的啊！我长大以后要做一个实验家，发明多一点有趣的小实验。
夏天像个魔术师，说变就变。
一阵大雨过后，天空出现了美丽的彩虹！有红、橙、黄、绿、青、蓝、紫，美丽的彩虹像一座七彩的.桥，漂亮极了！
这下树更绿了，因为树痛痛快快地洗了个澡。五颜六色的花朵更美了！蓝蓝的天空上一排排整齐的大雁在自由的飞翔！一片片洁白的云朵像可以吃的棉花糖！一丛丛碧绿小草好像在快乐地摆动。
下雨过后真美啊！
今天，我要做了一项美丽的实验――制造彩虹。我先把材料准备好：一个手电筒，一张长方形的卡纸，一面镜子，一盆水。
首先，将小镜子倾斜的放入水盆中，设法固定好之后。用手电筒的光线照在水下部分的.镜面上。然后我们再拿着一张白纸，在空中对应地举起来。移动手电筒的位置，就会慢慢地看清彩虹。
彩虹是一种自然现象，常出现在雨后天晴的时候。因为雨后天空中悬浮着无数个小小的水滴。当太阳光照射到这些小水滴时，会发生光的反射和析射现象。这现象不仅改变了光的方向，而且还把光分解成绚丽多彩的七色光，这样就产生了彩虹。
实验室里的三棱镜也能改变光的方向，也把原来的白色光线分解成红、橙，黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色的光。我们将镜子放入水中，就相当于制造了一个三棱镜，再通过这面“三棱镜”反射手电筒的光线，形成“彩虹”。
知道这些方法和原理后，当你想要看彩虹的时候，随时就可以看到啦！
今年暑假天气很热。我父母经常带我去游泳。
今天也不例外。虽然刚刚下了大雨，我们还是去游泳了。到了汉江，看到汉江比以前安静了很多，可能是因为刚下过大雨。河里只有几个人在游泳。
我和爸爸也去了河的中游。突然有人喊道：“看，彩虹！”我赶紧转身抬头。一条弧形的彩虹从河的一边穿过这座山，像一座拱桥，若隐若现。彩虹越来越清晰，浅棕色，橙色，绿色，五颜六色。当我在看的时候，另一条彩虹出现在这条彩虹的外面。这条彩虹比那条长，但是它的颜色相当模糊。此时此刻，两道彩虹就像天宫的大门，神仙们在那里对我们微笑！太棒了，太神奇了！我惊叹大自然的奇妙。当我回头望向西方时，太阳已经渐渐落山，只剩下一点点光亮。过了一会儿，两道彩虹渐渐变得模糊，最后慢慢消失在茫茫的天空中。
不知道彩虹是怎么形成的，回家再查资料。原来彩虹的出现是一种自然现象，是太阳光照射到空气中的水滴时，光的反射和折射造成的'。
我感觉大自然是多么神奇。以后我会更多的探索大自然。
啊，我喜欢你惊人的天性。
前天，中午，我们在教室外的空地，快乐地玩耍。突然，不知是谁喊了一声：“哇，大家快看，好漂亮的彩虹呀！”他用手指了指那彩虹，我们随着他指着的方向看去，我不由自主、情不自禁地说：“啊，真的有彩虹！”当我再仔细一看时，我的妈妈呀！彩虹怎么是圆形的呀！
回家后，我上网查了一下，我恍然大悟，原来是这样：地球本身是个球体，大气覆在地球表面，也是球状，那么根据光的折射与介质的关系，在同一介质
下，折射角度相同，以球心作圆，圆的'边缘做角度相同的直线，形成了的圆形的彩虹。
真开心，我又有新发现！
大雨终于停了，那布满天空的乌去似乎被眼前的雨后美景陶醉了，它们不忍心那样破坏这美好而又优雅的气氛，悄悄地躲起来了。一直都躲在黑云后面的太阳也不甘落后，它欢快地跳出云层，把自己的光和热撒向大地……
突然，高空中出现了一道耀眼的光芒，慢慢地变成了一层红色，在阳光的照射下逐渐变粗。与此同时，红道的两边还不断地往下垂，一直垂到低空，形成了“桥”的'形状。
“啊，美丽的彩虹出来了，好美呀！我心中一阵欢喜。
紧接着，在红色的里层又透出一种淡雅橙黄色，随后也扩大变粗，可没有红色那样美丽，那样鲜明。它们你挨我，我靠着你“就像小姐妹一样亲热”。
又过了一会儿，紫、黄、蓝、绿、青也争先恐后地出现在天空中，这们一起构成了大自然美丽的景色――彩虹。
这座彩色、美丽的“桥”跟真桥一模一样，我多么想摸摸它那件美丽的七彩衣。一伸手，却什么也没摸到。
这时，从不远处飘来几片雪白的云朵，它们围着彩虹像在称赞彩虹的美丽。还有几片云飘浮到彩虹身边，轻轻地附在它身上，更给它增添了几分温柔和典雅。
多美的彩虹，它就像一首诗、一幅画、一段优美的乐曲。
暑假的一天，天灰蒙蒙的.，大地罩上了一个透明而又摸不着的浴罩，似乎此时世界上没有一丝新鲜的空气，压得人喘不过气来。
终于“哗”的一声，下雨了！雨点有豆子那么大，倾盆直泻。过了一会儿，雨停了，不知什么时候太阳从云里露出了笑脸，天突然亮起来了。空气也像滤过似的，格外清新。路旁的树，经过雨水的冲洗，叶子翠绿欲滴，树干也挺拔了许多。雷雨过后，天空放睛，我和哥哥到公园去散步，碧蓝的天空出现了一道鲜艳夺目，五彩缤纷的长虹，它是有赤，橙，黄，绿，青，蓝，紫七种颜色组成，光彩夺目，宛如一座巨大的彩桥，横跨在天际。美丽的彩虹那么柔和，宁静地贴在蓝天，折射着五光十色，绚丽璀璨的柔辉，映照着雨后大地上缓缓流淌的河流。
彩虹，把蓝天映照得更加美丽。
在我记忆的闸门里，除了图片上看到过彩虹外，还没看到过真正的彩虹。
今天傍晚，外面出现了几天少有的晴朗，我无意中走到窗前。啊！一幅美丽的图案映在我的视野里。明亮的天空飘动着几朵像棉絮一样的云，在云层的间隙中，架起一座五颜六色的彩虹桥，真的像书中所说的七种颜色，赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫，从外到内，清晰透亮，离我那么*，仿佛一伸手就能摸到一样。
美丽的彩虹，驱散了我由于天气造成的阴郁的.心情，我站立在窗前，思绪随着微风飘向了天上的云彩，我多想攀上幸福的彩虹桥，去编织我美丽的梦想······
渐渐的彩虹消失了，不经历风雨怎能见彩虹，我真愿意再多下几场大雨，再多见几次彩虹。
傍晚，我正在房间里认真地做作业。突然，门打开了，妈妈下班回来了，气喘吁吁地对我说：“儿子，天上有彩虹！”我带着激动的心情跑到阳台看，什么也没有啊，和*常一样蓝的天、白的云，哪有什么彩虹啊？我不相信地朝妈妈瞪了一眼。妈妈说：“有的，你仔细找找，阳台没有，去后窗看看吧！”终于在后窗看见了彩虹。
哇，真美！彩虹长长的、弯弯的，有赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色，在阳光的照耀下光彩夺目，像一座七彩的拱桥。这是我出生以来第一次看见这么美丽的彩虹。我目不转睛地盯着，生怕一眨眼就不见了。这时，几朵调皮的白云看见彩虹姐姐这么漂亮，就去拥抱，打招呼，还玩起了捉迷藏，彩虹时隐时现，好美啊！我想：如果我能飞上天去摸摸彩虹是干干的、湿湿的，还是软软的、硬硬的那该多好啊！转眼间彩虹美丽的.身影无影无踪，不见了。
多么美丽，多么神奇的彩虹啊！你永远留在我的心里。
天阴森森的，果然没一会儿，天上便下起倾盆大雨。阳光总在风雨后，这句话说的一点也没错，当雨渐停未停的时候，那被阴云遮挡的太阳便露出了小脑袋。
然后，顺着阳光的方向望去，竟然看到了一条彩桥，”呀！彩虹，”一个小孩子惊叫到。这时我才反应过来，也不顾天上还飘着雨，便奔出了屋子，跑到了一个空旷的地方，以便能够仔细地领略彩虹的美。都说彩虹有赤、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色，但是人的`眼睛大概能分辨的只有五种颜色。不管是有几种颜色，它都是一条横在天空的最美的桥，人们喜欢彩虹不仅仅是因为它的美丽，更重要的是它寄托着人们美好的愿望。
人们常说，不经历风雨怎能见彩虹。就像是面对生活中的苦难一样，不去努力克服它，又怎么会体会带成功后的喜悦呢！
今年暑假天气很热。我父母经常带我去游泳。
今天也不例外。虽然刚刚下了大雨，我们还是去游泳了。到了汉江，看到汉江比以前安静了很多，可能是因为刚下过大雨。河里只有几个人在游泳。
我和爸爸也去了河的中游。突然有人喊道：“看，彩虹！”我赶紧转身抬头。一条弧形的彩虹从河的一边穿过这座山，像一座拱桥，若隐若现。彩虹越来越清晰，浅棕色，橙色，绿色，五颜六色。当我在看的时候，另一条彩虹出现在这条彩虹的外面。这条彩虹比那条长，但是它的颜色相当模糊。此时此刻，两道彩虹就像天宫的大门，神仙们在那里对我们微笑！太棒了，太神奇了！我惊叹大自然的奇妙。当我回头望向西方时，太阳已经渐渐落山，只剩下一点点光亮。过了一会儿，两道彩虹渐渐变得模糊，最后慢慢消失在茫茫的天空中。
不知道彩虹是怎么形成的，回家再查资料。原来彩虹的`出现是一种自然现象，是太阳光照射到空气中的水滴时，光的反射和折射造成的。
我感觉大自然是多么神奇。以后我会更多的探索大自然。
啊，我喜欢你惊人的天性。
夏天，是彩虹最常见的季节了。
记得一天，早上还是阳光明媚，到了下午，天空变得乌黑，像被谁打翻了墨汁一样。不一会儿，电闪雷鸣，一场狂风暴雨就下了下来。下到傍晚，雨变小了，变成了蒙蒙细雨，在雨中有着几道阳光。在这太阳雨中，一道大约有三米长的彩虹横卧在眼前，很美丽，很壮观。
我飞快地跑了出来，站在家门口看彩虹，有七种颜色，分别是太阳红、橘子橙、黄色、草地绿、青、天空蓝、茄子紫，五彩缤纷的十分美丽。它的`颜色有深有浅，忽明忽暗。一般有一米多宽，很苗条，像一座美丽的彩虹桥，又像一位仙女的丝带，还像一条蓝天的围巾。它不仅漂亮还很奇异。
我真想走上去，看看是什么感觉，又想尝一尝是什么味道，还想把它做成发夹，我相信它一定是世上独一无二的发夹。彩虹虽然美丽，但它停留的时间不长，只有五――十分钟。如果它一直挂在天空该有多好啊！
我喜欢仰望天空：下过雨的天空总是很干净，像是在水里洗过的一样，空气总是那么新鲜，感觉是换了一个世界一般。今天第四节课的时候下起了雨，等到放学的时候天就放晴了。抬头看天空的.时候，我发现了一座五彩斑斓的彩桥。我兴奋地指给老师看。老师说那是彩虹，只有在雨过天晴的时候才有。只见它弯弯的，像一个微笑着的巨大的嘴巴。很漂亮，颜色也很美丽。
——美丽的彩虹小学作文(精选十篇)
夏天雨后，重重乌云消散，太阳重新灿烂照耀大地，这时在太阳对面的天空中，常常看到一道半圆型的彩虹。彩虹有七种色彩，在天空上形成拱形的光谱，从外至内分别为：红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫。人类对彩虹的认识由来已久，也对美丽的彩虹充满了无尽的遐想。在古希腊神话故事中，“伊里斯”是传说中的彩虹女神。古人认为，彩虹是连接天和地的天桥。在中国的神话中，彩虹升起的地方，是女娲炼成五色石补天，终止了一地从天的缺口涌下来的洪水。
彩虹是由于阳光射到空中的水滴里，发生反射与折射而形成的。当太阳通过三棱镜的时候，前进的方向就会发生偏折，而且把原来的白色光线分解成红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种色光，如果角度适宜，就成了我们所见到的彩虹。彩虹之所以会经常出现在雨后，这是因为夏天常常下雷雨或阵雨，这些雨的范围不大，往往是东边日出西边雨的情况。彩虹最常见在下午，雨后刚转晴时出现。
彩虹的出现是与当时天气变化相联系的，从彩虹出现在天空的位置，可以推测出当地将出现的天气。如果早上在西方天空中出现彩虹，表明西方雨区正在东移，天气将变坏；如果在傍晚看到东方出现彩虹，表明西方已经转晴，天气将会变好。所以，我国流传着“东虹日头西虹雨”的谚语。彩虹不仅美丽，而且很有趣，它真是一个不可多得的大自然的杰作啊！
第二天，我醒来的时候，雨已经停了，文文的病也好了。“快起来看彩虹!”我赶快起床了，跑出楼，看到了漂亮的彩虹。我问布谷鸟：“你听说过彩虹的传说吗?”
“在很久很久以前。”布谷鸟还没说完，就看到宁宁跑过来：“那边有四个彩虹。”“怎么了?”文文武武问。“那边有很多人喷水，就有很多彩虹。”宁宁说。
今天真高兴，看到了很多彩虹。
今年暑假的一天下午，我感到天气非常闷热，便抬头看了看天空，天空黑暗暗的，并且不断出现闪电。我就知道马上要下雨了，果然没多久就下起了倾盆大雨。雨过天晴后，天气不再那么闷热了，而且变得凉快起来了。
我忽然发现天空上有彩虹，我非常高兴，因为我这是第一次看到彩虹。这个彩虹与众不同，因为我看到的彩虹是两条一起出现的，一条彩虹的颜色非常的浅，一条彩虹的颜色比较明显。
彩虹的颜色一共有七种，它们分别是红色，黄色，橙色，绿色，青色，蓝色和紫色这七种颜色合起来非常漂亮。
它的形状是半圆形的，好像一座美丽的彩桥。
彩虹是雨后天空中出现的七彩圆弧，是大气中一种光的现象，是天空中的小水珠经日光照射发生折射和反射作用而形成的。
彩虹是比较少见的，就像我从出生到现在只见过一次彩虹，我感到很遗憾，我希望大家也能够看到美丽的彩虹。
最后，我想说的是：”彩虹，我喜欢你！“
一阵大雨洒过大地，天边出现了一道彩虹。我如痴如醉的欣赏着它。
彩虹的颜色非常艳丽，有红、橙、黄、绿、青、蓝、紫这七种颜色。它就像一座七彩桥，连接天地之间。彩虹就像是七个调皮的娃娃组成似的，不一会，红“娃娃”和橙“娃娃”不见了，好像是在跟我捉迷藏，过了一会，它们又出现了。我真想走上彩虹桥，到太阳公公哪儿捧上一束金光，给彩虹带上。
彩虹像一条柔软绵长的丝带，漂浮在空中。彩虹又像大自然给人间编织的朴素花环，给每个人带上，让每个人都有阳光，都有温暖。让每个小朋友在阳光下健康成长。
多么美丽的彩虹啊！你给我们带来了幸福，带来了阳光。
天空中那一道艳丽七彩的虹桥，深深吸引着人们的目光，让人目不斜视看着梦幻般的彩虹。她是自然界最美丽的一幅画，每逢下雨往后，雨后初霁，她――彩虹就悄悄的显露她动听的身影。
她总爱穿戴红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫的七彩花衣裳，呈现在人们面前，对着咱们浅笑，她天使般的脸庞，美丽的身影，让许多人不由得对她的表面欣赏一番，由于她的色彩如此的明显，让人留下不可磨灭的形象。
每逢看到彩虹的时分，我总是惊喜万分，由于彩虹并不简单看见，所以心中特别的振奋。看着一道道七彩色彩所搭的虹桥，挂在天空中宣布美丽的光辉，常让我不由得停下脚步一看再看，并期盼那美丽的虹桥永远在空中不要消失。跟着七彩的色彩渐渐消失，我知道她行将离去，只能期盼下回雨后再与她相遇。
其实在现实生活中咱们也能够自己制作彩虹，像是在阳光下，背对着太阳，用喷雾器喷出小水珠，藉着阳光照耀小水滴发生折射，也能够看到令人惊喜的彩虹。
下雨往后，万物都被梳洗一番，这时彩虹的呈现，使新鲜的大地愈加增添光彩，不管谁看到她，心境都会好了起来。尽管彩虹总是时间短的停留在天边，但她仍是大自然中最美的也是最令人等待的礼物。
今天是一个非常令人高兴的日子，因为今天早上我起床的时候，看见天空出现了一道美丽的彩虹，我非常高兴以为我好久都没有看见彩虹了。虽然这到彩虹不怎么明显，但我还是非常高兴，彩虹没出现一会就消失了，过了一会太空中又出现了一道美丽的彩虹。这一道彩虹比第一到彩虹明显多了，这到彩虹比第到彩虹更加漂亮，彩虹消失后妈妈说：‘’她看见了是两到彩虹连起来的。“彩虹消失后我到外婆家去了，今天傍晚我在外婆家吃完饭后，就和表妹一起在看书，突然听见一个人说：”有彩虹。“于是我和表妹放下书出去看彩虹去了，天空中果然有一道美丽的彩虹，虽然她只有半边，这次的彩虹不怎么明显。
这道美丽的彩虹在我回家的路上还能看得见，她比之前的两道彩虹停留的时间还要长，但愿以后大雨过后都能看见这么美丽的彩虹，今天真是特别一天之中让我看到了两道彩虹，我永远会记住这特别的日子。
你看过彩虹吗？每逢下雨过后，太阳露脸时，彩虹就像一位神秘的贵客，往往匆匆的来又匆匆的走，虽然只是短短的时间，还是让许多人忍不住拿起相机，拍照留念。
你知道彩虹是怎么形成的吗？彩虹形成的原因是因为阳光进入水滴折射之后散射而形成的，每当下过雨后，天际划过一道彩虹，总是吸引着大家的目光，让人忍不住发出赞叹。彩虹常带给大家许多不同的感受，例如：当你伤心难过的时候，彩虹就像你的心理医师，帮助你缓和一下情绪；当情侣出去约会时，彩虹就像是爱情的象征，让看到的情侣在彩虹下许下“此情不渝”的誓言，每个人的心中都有一座属于自己的彩虹，时时让自己心情舒畅，忘掉一切的烦恼。
下雨过后， 天空上的彩虹，彷�芬晃幌膳�，正对着我们微笑，遇到不愉快的事情时，心中的彩虹，彷�肥俏颐堑哪盖祝�正安抚的我们的心灵。天上的彩虹，每每让路过的行人驻 足凝视，像是在欣赏一幅美丽的画，为天空增添了不少色彩。心房中的彩虹，开启了我们封闭的心，让我们能看到更远的天空。在我心中属于我的彩虹，是我的妈妈，她无怨无悔的抚养我长大，脸上的皱纹增多了，手上都长茧了，但还是一句怨言都没有。当我难过时，她是我的心灵支柱，当我遇到事情时，她也是我谈心的好对象，我也要努力学*，将来做个有用的人，当妈妈的彩虹。
不论是天上的彩虹，还是心中的彩虹，我都喜欢，他们都让我心情舒畅，都令我心情愉快，像是路过的过客，虽然匆匆的来，又匆匆的离去，但却永远驻足在人们的心里。
雨过天晴，一道彩虹高高挂在天空。
妈妈说，彩虹是一条美丽的花裙子，青萃的`大山穿上它，一定会更加好看。
我说，彩虹是一座五颜六色的滑梯，我想从这座滑梯上滑下，能滑到我家门口。
哥哥问;如果把彩虹从天上取下来，是什么样的呢?到了晚上能不能发出七彩的光芒?
姐姐问;为什么雷雨过后彩虹才出现是谁把彩虹藏起来了?彩虹的颜色越来越淡了，渐渐地，它回到了白云中间。
当2008年汶川大地震的伤口还没有完全恢复，一场突发而来的玉树大地震又一次唤醒了人们的沉痛回忆。2010年4月14日早七点零九分，七点一级的强大地震突如其来，许多人还没有意识过来，就已被无声的掩埋在废墟之中。
昔日的美好家园，如今已变成废墟一片，曾经是如此美丽的回忆，在那一刻，留下的只有灰蒙蒙的一片。
但是，伟大的中华民族站起来了！赛跑，和死神一起争分夺秒；救援，成就一个又一个的生命奇迹！
和时间赛跑，双手挖出的“救援速度。用手挖，用肩扛，战士们愣是靠着自己的双手，拯救出来了如此多的鲜活生命！看啊，那沾满着泥土的双手，已经满是伤痕，但是，战士们却毫不在意，仍旧将手作为工具，不知疲倦的挖着，刨着・・・仿佛灾区人民就是他们的全部。
玉树的色彩，奉献的彩虹。看，***的颜色是绿的，那是救援的颜色；医护人员的颜色是白色的，那是生命的颜色；志愿者的颜色是彩色的，那时帮助的颜色・・・・・・各种颜色汇聚在一起，就汇成了一道最美丽的彩虹！
一方有难，八方支援。这句话说的一点也不错，中国是一个大家庭，我们都是兄弟姐妹，玉树受伤了，于是，所有的兄弟姐妹们都来帮助。这是大爱的集结，这是力量的永恒！我相信，有爱就会有奇迹！
地震无情，人间有爱，玉树，我们永远在一起！
下午刚下完雨，太阳出来了，我打开窗户，向外看去，只见一道美丽的彩虹挂在天边。
彩虹上有着五颜六色的色彩，有绿的、红的、蓝的、黄的……它的光芒照着大地，散发出五颜六色的光环，十分美丽!它像一座桥梁，连着天空的两端。
看着美丽的彩虹桥，真想在桥上走上一回!
——《美丽的彩虹》的教案(精选十篇)
活动目标
1.知道彩虹是下雨后出现的自然现象，它是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成的。
2.探索光照下物体表面产生的色彩，大胆地表述自己的发现，产生探索五彩缤纷世界的兴趣。
3.充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
4.体验解决问题的成就感。
活动准备
音乐《七色光》、背景音乐、彩虹图片、吹泡泡的玩具、光碟、三菱镜、瓶子、手电筒、水、镜子。
活动过程
一、音乐《七色光》导入，引导幼儿回忆见过的彩虹
小朋友们，刚才你们听到歌曲里太阳光有几种颜色?你们还知道什么也是七种颜色呢?你见过彩虹吗?在什么时候看见过彩虹?
二、带领幼儿欣赏彩虹图片，感受彩虹的缤纷色彩
引导幼儿从彩虹的外形、颜色等方面欣赏，知道彩虹是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成的。
三、出示材料，幼儿自由探索
1.幼儿自由操作，教师巡回指导。
2.幼儿讨论、交流，请个别幼儿示范。
3.小结：今天我们发现了三菱镜、光碟、泡泡上有“彩虹”，其实只要*时留心观察，就会发现还有许多东西上也会有“彩虹”的。
四、活动延伸
让我们到外面去寻找更多的“彩虹”吧!
一堂课采用“先学后教，当堂训练”为主要模式，开课提出学*目标，为完成目标设计三次比赛，也就是三次先学后教，分别是：比读课文，比认生字，比感知课文内容。每次比赛前都说明要求，讲清规则，为学生创设参与情境，使每个环节都能有的放矢，效果很好。主要表现在以下方面
一、环节设计符合实际，保证参与。
教师能够根据学*目标设立比赛的要求，自学提示有内容、时间安排合理恰当，困*时教学中经常采用这一模式，学生课堂上也能与老师相配合，适应这种模式，并能参与其中。教师设计时也考虑到低年级学生的接受水*，将这一模式与我们传统模式相结合，使课堂呈现出多样的形式，保证了学生的参与。
二、识字形式多样，安排有层次。
识字是本课教学的重难点，为将这一难点解决，教学时我遵循由读文到识字词，由词语到单字的识记原则，一方面注重将过关游戏渗透到整个课堂，另一方面将识字的检测也以过关的形式进行，并在每一关中设计相应的重点训练项目，做为后教的内容，这样不但使难点分散，也使学生感受到学*任务的轻松和自在。此外，设计游戏时也从课文内容和学生的实际出发，设计了上天梯和摘星星游戏，孩子们参与积极性高，达到了教与学的真正目的，也为班级的学*过程创设比赛的气氛，使先学后教的课堂显得紧张而有序。
三、读文以激趣为主，感染学生情趣。
为保证孩子学*的主动性，教学开始以谜语激趣，再以图片创境，孩子的眼光一次一次被吸引，为课堂顺利进行打基础。同时，注重丰富读书的形式，采用自读认生字，教师范读引领、同桌互读互促、比赛读促成长，并在每次读后都请学生进行评价，不但使读的目的性增强，也使得班级读书评比活动更到位，为学生以后读书提供了努力的方向。
四、注意识写与运用相结合，增强识字的效果
教学中将要写的生字安排在识字环节，先请学生认读生字，组词，再请学生观察，说说怎么才能写好这个字？学生说后，教师再进行板书，引导他们书空，然后请他们描一描，写两个，最后进行评价，再进行改正，这样的教学设计，使得识字与写字达到了真正的目的。
一、解析内容 说教材
《美丽的彩虹》是北师大版小学语文第二册第10单元雨 中的一首儿童诗歌。诗歌按彩虹从出现到消失的过程，通过人物的对话，描绘了彩虹的美丽，抒发了作者对彩虹的赞美和对大自然的神往之情。全诗共有六个小节，第一小节描写了雨过天晴彩虹的出现。第二小节到第五小节用对话的形式描写了小朋友们看到彩虹的想象。最后一个小节描写彩虹的消失，“它回到了白云中间”。诗歌图文并茂，生动易懂。“彩虹”又是学生知道却不太了解，见过却又并不常见的一种自然现象所以很容易引发学生学*的好奇心，激起学生的求知欲。
二、研究主体 说学情
一年级的儿童对于彩虹，并不陌生，他们有的亲眼见过，有的从电视图画上看过。在他们心中彩虹是美好的，对彩虹充满了向往之情，这自然成为了学好这课的情感基础。一年级的学生已经初步掌握了一些听说读写的能力，特别爱幻想，但其识字量还不够多，语言积累刚刚起步，理解能力和表达能力还很弱，所以他激发想象发展思维、美文美读丰富积累是他们学*这课的主要成长点。
三、明确方向 说目标
根据教材的特点和学生的实际，基于现在正提倡的高效课堂的要求，我设计本课教学目标为：
1、会认10个生字，会写6个生字，并进行渗透性识字。
2、能正确、流利有感情的朗读课文，体会彩虹的美丽与神奇。
3、想象彩虹的美，培养热爱大自然的情感，激发探索大自然的兴趣。
教学重点：目标1、2.
教学难点：目标3
四、发挥主导 说教法
为了落实教学目标，突破难点，根据皮亚杰的建构理论，结合学生的认知规律，本课我主要采用以下教学方法：
“情境设置法”——激**感，引起兴趣
“读悟法” —— 以读为本，读中促悟
“多元识字法”—— 随文识字 集中识字
五、突出主体 说学法
结合一年级儿童的特点紧扣本课目标，主要引导学生采用以下学法：
多元识字法——随文识字 集中识字
游戏巩固法——游戏检测 强化巩固
感悟想象法——读中感悟，美读想象
六、师生互动 说过程
（一）激趣引趣 导入新课。
兴趣是最好的老师，浓厚的学*兴趣是学生顺利完成学*任务的心里前提。心里学家认为，人们接受外来信息和知识，主要是通过人体的各种感官实现的，先有感觉后有认知，因此课堂开始，我便运用多媒体技术，通过美丽的彩虹图片，美妙的音乐适当的解说，调动学生的视觉听觉感官，使学生对学*内容彩虹产生积极的注意倾向和向往之情，然后引导学生谈自己看彩虹后的感受，揭示课题、美读课题，充分调动学生对所学内容的兴趣，为后面的学*奠定积极的情感基础。
（二）初读课文，随文识字。
1、学生是学*的主体，因此我特别重视学生自己学*，于是紧接着我便让学生自由读课文，注意读准字音、读通顺句子，遇到不认识的字用自己喜欢办法解决它。一年级下期的学生已经有一定的识字能力，他们会看图识字、读拼音识字、结合上下文猜字等等，在短暂的时间里学生只有选择自己最喜欢的方式学*生字，才能促进孩子更积极有效的识字。
2、在学生自主学*完以后，组织学生分小节进行汇报，相机通过老师和学生的评价，纠正个别容易读错的字音，进行随文识字。
3、集中识字，游戏检测
集中识字我设计了三个步骤：一读带有音节的词语，二去掉音节再读词语、三认读单个的生字。这样设计从整体到部分再到局部，遵循了儿童的认知特点，第二环节后设置了小组赛读、考考你读词组，你还知道哪些这样的词组引导学生联系旧知丰富积累，第三环节的后面设计有攀登彩桥夺红旗，比一比你发现了什么，这些简单的游戏进行检测反馈。简单有效的游戏竞赛符合儿童天真、好玩、好动的天性，调动学生已有的知识技能，激发了他们内在的学*动力，提高了识字效率。考考你、比一比是教师对字词中学*重点的强调、也是渗透性识字的一个基点，使识字更有层次性、针对性，同时也丰富了学生的积累。
4、送字回文、读文巩固。让学生学会的生字在读课文的过程中进一步巩固。
（三）美读课文，放飞想象。
1、美读2、3小节，感受彩虹的神奇美丽。
这一环节主要让学生自由读2、3小节勾画在丁丁冬冬眼中彩虹是什么，为什么丁丁冬冬这样说？抓住“彩虹是一座神奇的桥”“彩虹是一条美丽的项链”引导学生通过自己的理解和老师展示的彩虹与桥、项链的图片比照，帮助学生理解彩虹形状、颜色、出现位置的美丽与神奇从而指导学生读出彩虹的神奇与美丽。
在美读彩虹是一座神奇的桥后，问学生看到这座神奇的桥你想干什么，发散学生的思维，培养学生想象，顺势引出丁丁想通过这座神奇的桥去干什么？让学生回到文本，读出
丁丁的美好愿望，美读第二小节。
在美读冬冬说彩虹是一条美丽的项链时，顺势问学生这条美丽的项链你想给谁带上为什么，发散学生思维，引出冬冬想给仙女带上的美好愿望，指导学生读出冬冬的美好愿望，美读的三小节。
这样让学生以读促思，以悟促读，层层深入，自然而然的读出了彩虹的神奇与美丽。
2、放飞想象，仿写诗歌。
爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的而想象力概括世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”这话精辟的概括了现象的作用。在二、三小节的学*之后，创设问题的情境：你觉得彩虹还像什么，你想用它干什么，仿照第二、三小节说一说，鼓励学生大胆想象，把想象的方法渗透在教学生成活动中，使学生在教学中不仅学到知识，更增长智慧，培养创造力，训练了口头表达能力。
在此处我做了一个弹性设计，如果学生会自己说，就让学生自己多说，如果学生想象有些困难，就出示一些和彩虹形状颜色相似的事物图片，启发学生想象，以突破学生此处学*的难点。
3、美读4、5小节，大胆提问。
这一环节作为简略学*部分，主要分男女生读小弟弟小妹妹的问题，看一看这两个小节哪个标点符号用得最多，指导学生读出疑问的语气，引导学生也向小弟弟小妹妹一样，问出自己对彩虹的疑问。通过学生喜欢的视屏——彩虹的自我介绍，帮助学生了解彩虹成型的基本知识，寻找问题的答案。接着，通过解决问题：是谁为彩虹画了七彩衣，谁有这样巨大的笔，让学生认识到这都是大自然的杰作，感受大自然的神奇，突破教学难点。
（四）拓展延伸，丰富积累
课本上的内容是有限的，然而学*的空间确是无边的，教学中我们应该引导学生通过课本的学*走进更广阔的世界。因此在学完这篇课文后，我结合课文内容引导学生读儿童诗《彩虹》，不仅能加深学生对彩虹的认识，更把课内外联系起来，引导学生从课内走向课外，丰富学生的积累。
（五）指导书写生字。
现在提倡高效课堂，提倡海量阅读，阅读的时间哪里来？只有提高课堂效率才能让学生在课堂中读更多的书。因此，这样比较简单的儿歌我们要尽可能一课时上完。所以我们把生字的书写也融入了这节课中，让学生对要求掌握的生字做到不仅会认，而且会写。结合本课内容我创设彩虹姐姐送七色花的情境鼓励学生自己观察生字，找出自己认为难写的字指导学生书写空、定、巨，把七色花送个字写得最好的孩子，激励学生仔细观察、认真书写。
（六）回顾全文 总结提升
今天我们学*了美丽的彩虹，其实，我们可爱的大自然中像彩虹这样美丽神奇的现象还很多很多，比如我们的风霜雨雪，他们都有很多的秘密，只要孩子们留心观察，勤于思考，你就能发现大自然更多的美丽与神奇！
这样由彩虹这一自然想象引出生活中更多的自然现象，把课堂与生活联系起来，引导学生进入更广阔的空间，激发学生探索大自然的兴趣。
七、图文结合 说板书
此板书紧紧抓住课题和课文的中心内容进行设计。这道彩虹以图画的形式更直观形象的给孩子视觉上的冲击，激发学生兴趣，给学生美的感受；神奇、美丽突出了彩虹的特点，同时也突出了大自然的特点。大自然，既揭示彩虹的成因，又有鼓励学生去探索大自然之意思，凸显了诗歌的主旨。整个板书生动简明，让学生对本课内容一目了然。
《美丽的彩虹》它是一篇充满儿童情趣，图文兼美的的小儿歌，写雨后彩虹挂在天空，通过丁丁和冬冬的诉说以及弟弟和妹妹的问话写了彩虹的美丽、大自然的美丽。学*本课主要的教学目标有四个，
1、认识本课的生字12个，学*会写生字6个；2、能准确流利地朗读这首小诗；3、巩固应用已学的识字方法自主识字；4、简单理解小诗的意思。教学的重点和难点是：运用以前的识字方法自主合作认识本课12个生字。
如何引导学生轻松认识这些生字呢？根据一年级小学生的心理特征和兴趣爱好，我主要通过多媒体课件手段，增强识字教学的趣味性和生动性，让枯燥的识字教学变得生动有趣，提高识字教学的效率。
通过远程教育资源*台，我下载了一些课件，然后根据本班学生的学*实际以及我个人的教学风格，有机地对三个课件资源进行了删减整合。教学后，效果很好，现对本课教学中多媒体应用情况进行反思总结，以期提高个人多媒体应用水*，提高课堂教学效率。
一、增加了flash课文朗读课件，以课件资源为向导，提高学生听读识字的效率。
一年级学生识字的主要方法就是听读识字，标准动听的课文朗读不仅能激发学生朗读的积极性，而且帮助学生准确听读识字。教师的范读与录音朗读相比，录音朗读更加标准，学生更乐于接受。所以在几个课件中我选择了fiash动画朗读，在应用的过程中，学生很感兴趣，听得认真入神，听后绝大多数学生认识了大半的生字，有效提高
了学生识字的速度。
二、应用了fiash识字教学课件，极大地调动了学生识字的兴趣。 识字是一件比较比较枯燥的学*，对于一年级小学生来说，他们学*的注意力不是很集中，一般一节课中最多集中10—15分钟，而识字教学的时间占到*30分钟，如何在这30分钟内让学生一直保持良好的学*状态，那就是将识字与学生游戏紧密的结合起来，让他们在轻松地游戏中快乐识字。
三、应用课件，填补学生认知空白，帮助学生轻松理解课文内容。 《美丽的彩虹》这首小诗充满了童真童趣，小诗中小作者充分发挥自己的想象力给我们描写了雨过天晴彩虹的美丽颜色及形状。但是，彩虹又是在我们的生活中不常见的一种自然想象，我们班的学生几乎没有见过彩虹的，对彩虹的颜色及形状很陌生。所以，这节课中，我选择了彩虹图片课件，让学生一边听着美妙的音乐一边去用心去观察它欣赏它，学生眼前一亮，充满惊奇和兴奋。同时，对小诗中所描写的“彩虹像桥、像项链……”等等的话语轻松理解了，而且课堂上绝大多数学生看着彩虹图片发挥自己的想象力说“彩虹还像妈妈的丝巾、彩带…….”接着，学生伴着轻柔美妙的音乐，进入朗读，学生读得入情入境，完全被陶醉。
上了这一课，我更深地感受到，课程改革实验教材和多媒体资源正为老师提供了很多创造空间。课堂要充满活力，离不开学生和教师的努力合作。
第一课时：
一、教学目标：
1、认识15个生字，能正确认读。
2、在想象中感受彩虹美，激发学生热爱大自然的思想感情。
二、教学重点：
熟读课文，感受彩虹美。认识生字。
三、教学难点：
理解课后题。
四、教具准备：
生字卡片、小黑板。
五、教学过程：
（一）导入新课。
1、听儿歌《彩虹》。
2、谁见过彩虹，说一说彩虹的形状、颜色。
这节课我们来学*一首儿歌《美丽的彩虹》。
（二）学*新课。
1、自读课文，圈出生字。
2、互教互学生字。
3、出示生字卡片指名读。
虹、晴、空、神、遥、银、仙、女、戴、定、顶、滑、巨、颜、淡。
4、给生字找“邻居”。
5、熟读课文。
6、分角色读课文。
7、说一说丁丁的眼里的彩虹像什么？冬冬的眼里的彩虹像什么？小弟看到彩虹想到什么？小妹妹看到彩虹想到什么？
8、他们的眼里彩虹这么美？你觉得彩虹像什么？
9、学生自由想象，然后说一说。
（三）巩固复*。
1、读课文。
2、开火车游戏。（看生字卡片组词）
3、找朋友游戏。（音节和生字）
（四）课堂总结：这节课我们学*了美丽的彩虹，你喜欢彩虹吗？回家以后画一幅彩虹图。
（五）板书设计：
美丽的彩虹
虹 晴 空 神 遥 银 仙 女
戴 定 顶 滑 巨 颜 淡
第二课时：
一、教学目标：
学*写字。
二、教具准备：
课件。
三、教学过程：
（一）复*：
1、指名读课文。
2、出示生字组成的词语，指名读。彩虹 晴天 天空 神奇 遥远 银河 仙女 戴上 一定 顶上 滑下 巨大 颜色 越来越淡
（二）学*写字。
出示生字：美 丽 空 河 定 七 巨 笔
活动目标
1.知道彩虹是下雨后出现的自然现象，它是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成的。
2.对色彩进行探索，感受色彩的变化，运用不同绘画材料，以彩虹色彩为线索进行大胆想象与创作。
3.感受大自然的神奇与美妙，体验欣赏彩虹色彩的美。
活动重难点
1.活动重点：知道彩虹是下雨后出现的自然现象，它是由红、橙、黄、绿、青、蓝、紫七种颜色组成的。
2.活动难点：对色彩进行探索，感受色彩的变化，运用不同绘画材料，以彩虹色彩为线索进行大胆想象与创作。
活动准备
1.经验准备：生活中有观察彩虹的经验，丰富的色彩认知经验，多种绘画工具的使用经验。
2.物质准备：水彩笔、油画棒、水彩颜料、湿水彩颜料、水粉笔、打湿的画纸、背景板、PPT、音乐等。
活动过程
一、创设“雨后彩虹”的情景，激发幼儿参与活动的兴趣。
发现彩虹：教师用湿水彩的方式，通过三原色感受色彩的变化。
教师指导语：
1.听什么声音？（播放音乐：打雷下雨）雨水带着蓬勃的生机唤醒大地。（用水粉笔沾水，从上往下打湿画纸）
2.瞧，谁出来了？（PPT：太阳图片）阳光温暖着大地，阳光是什么颜色？（黄色）从天空上洒落下来。
3.地面的雨水呢？用什么颜色表示好？（蓝色）雨水落到地上，越积越多。
4.黄色的光与蓝色的水相遇，大家发现了什么？（绿色）绿色的大地生机勃勃。
5.阳光越来越暖，可以用什么颜色表达？（红色）阳光温暖着天空，颜色有哪些变化？（橘色）
6.阳光的影子映在雨水上，又有哪些神奇的变化？（紫色）
7.雨后太阳出来送给大家一份神秘又美好的礼物，是什么呀？（彩虹）
二、观察“美丽彩虹”，迁移幼儿生活经验。
观察彩虹：结合课件PPT，启发幼儿观察彩虹，知道彩虹是下雨后出现的自然现象。
关键提问：
1.哇，彩虹美吗？你在哪里见过彩虹？
2.看到彩虹的心情是什么样子的？有什么样的感受？
3.彩虹是什么样子的？有哪些颜色？（结合PPT）
教师小结：雨后太阳出来会见到彩虹，彩虹弯弯的像桥，有红橙黄绿青蓝紫7种颜色，一个颜色紧挨着另一个样色，彩虹美丽又神奇。
三、体验“找寻彩虹”，湿水彩的绘画方式对色彩进行探索。
绘画彩虹：用湿水彩的方式体验彩虹的色彩变化。
教师指导语：
1.黄色的阳光温暖着大地，从天空上洒落下来。（黄色）
2.雨水落到地上，蓝色越积越多。（蓝色）
3.绿色的大地生机勃勃。（绿色）
4.阳光温暖着天空，影子映在雨水上。（红色、橘色、紫色）欣赏彩虹：把作品夹到绳子上，欣赏彩虹的色彩美。
四、绘画“彩虹花园”，以彩虹色彩为线索进行大胆想象与创作。彩虹游戏：运用不同绘画材料绘画。
教师指导语：
1.创设“花园”情境，彩虹宝宝很调皮，喜欢到处找朋友玩游戏，彩虹宝宝准备把彩虹色送到到花园里。（出示背景板）
2.花园里有什么呀？（花、蚂蚁、蚯蚓、蝴蝶等）
3.按照彩虹色的规律，选取自己喜欢的作品纸和彩虹宝宝玩游戏进行装饰。
4.选用自己喜欢的方式，炫彩棒、水彩笔或者水彩颜料，开始行动吧。
幼儿绘画，教师巡回指导。
五、欣赏“彩虹故事”，赏评作品分享经验。
教师指导语：
1.你的彩虹宝宝跟谁玩儿的游戏？（引发幼儿介绍自己的作品）
2.我们来找一找彩虹宝宝装饰的不同规律，谁发现了？（引领赏评：色彩准确、色彩衔接、绘画创意）
3.彩虹色的花还有一个好听的故事谁听过？（情感激发：爱和友谊像彩虹般美好）
设计思路
1、学生是学*和发展的主体，教师是学*活动积极的组织者和引导者。语文教学应以学生自读自悟、自学探究为基础，大力提倡自主合作、探究的学*方式，充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。而要一年级小学生达到这个理想目标还不大可能，因此教师的有效引导就显得更为重要。
2、架设生活与教材联系的桥梁，引导和调动学生的情感体验，关注学生的内心感受，培养、训练学生的联想力和想象力以及对事物有正确的情感态度。
3、使朗读成为学生学*和探究的重要手段。让学生在自主、民主的氛围中学*，自主地读、说;在自读自悟、主动探究中认识生字，读懂课文，初步了解“彩虹”的一些知识，同时对我们赖以生存的大自然的科学奥妙产生兴趣。
教学目标
1、学会认读15个生字;能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学*课文，培养、训练学生联想力和想象力。
3、通过朗读课文，感悟大自然的美，培养热爱大自然、亲*大自然的感情，激发探索自然的兴趣。
4、了解一些有关“彩虹”方面的知识。
教学流程
一、激情导入。
师：同学们，你们喜欢猜迷语吗?我们来猜一个谜语，请注意听：“天上有座彩桥，不用水泥和木料，只好看不好走，太阳公公把它造”。谁知道是什么?(彩虹)贴出彩字，那你见过彩虹?你能说说你见过的彩虹是什么形状和颜色的吗?让我们来看一看吧。(播放课件)你觉得美吗?对，很多人也觉的彩虹很美丽，还有人写了一首小诗→出示“美丽的”你们想读读吗?齐读课题。
【通过猜谜语和播放多媒体课件的形式，激发学生的学*兴趣。让学生通过多种渠道，发展思维的灵活性、多维性，培养学生主动参与、乐于探究获取知识的能力。】
二、初读课文，认读生字。
师：我们读一读课文，如果遇到不认识的字该怎么办?(生答，引导学生交流识字的方法并小结。)
【及时交流识字方法，能使每一位学生掌握更多的方法，达到资源公享的目的】
(一)课件：我能行
1、请自己读课文，拿出铅笔画出不认识的字。
2、大家读得非常认真，看看这些字你认识吗?如果认识就请举起你的小手，测字。
【了解学生已有的识字情况，为后面的学*作铺垫，更好的解决课文的难点。同时也培养了学生的自学能力。】
3.出示字卡，将多数人不认识的字贴在黑板上，已认识的字拼读音节，小老师领读并扩词。
【让学生有学*主人的意识，调动学*积极性。同时不认识的字对学生能引起注意。】
(二)读课文，识字。
1.大家*时留心观察，用心记忆，认识了好多字，黑板上的字有的同学还没有认识，下面就用你喜欢的方式来读读课文，学一学好吗?
2.现在你请同桌帮忙一起读读课文，看看还有不认识的字吗?如果有共同商量一下，把它学会。
【把学生的自学落到实处，并培养学生从小合作学*的意识和*惯。】
3.谁愿意读一读，可以自己读，也可以邀请同桌一起读，评议。
【给学生充分的学*空间与余地，培养学生的学*热情。互相评议会使学生学会接受别人的意见。】
(三)引导识字
同学们互相帮助，将小诗读了下来了，老师真为你们高兴，现在请将书轻轻扣在桌子上，我们来做闯关游戏怎么样?如果你能顺利过关将有丰厚的奖品送给你，给自己加油!
1.准备好了吗?第一关：词语关，(出示课件)如果屏幕上的词语你会读，就请站起来大声读。开始，哇，好棒呀!恭喜你们顺利过关。
2、第二关开火车：读词语(课件出示词语)学生读。
3、第三关：字卡碰碰对。规则：每位同学在位子里都有一个字卡一会儿老师说开始的时候，你就拿出来读一读，拼读音节、组词，如果你手里拿的字是黑板上贴的字就请你站起来，可能有两位同学都拿有这张字卡，那你们就一起读好吗?然后老师举字，一个领大家拼音节，一个领大家扩词。
【比赛是学生特别喜欢的方式，能激发学生的学*积极性更有助于培养学生的竞争意识。】
休息：
通过努力同学们顺利过关，奖励是送给你们一段动画片：关于彩虹的美丽传说。(播放课件)
【动画效果使学生进一步了解了彩虹的一些科学知识。】
三、再读课文，体会内容。
了解了关于彩虹的传说，你是不是觉得更喜欢彩虹了，那彩虹真是羽扬之妻变的吗?我们来个书中探宝到书中去找一找答案吧，在什么样的情况下才能见到彩虹呢?
1.再读课文回答。(板书：雨过天晴)
2.再读一读课文，你喜欢哪节就读哪一节。
3.汇报。读一读、评一评，老师也可以范读。
【打破传统的“串讲”形式，以学生的阅读为主，学生可以自读、自悟，让学生学会主动学*。】
4.面对美丽的彩虹，丁丁冬冬，小弟弟，小妹妹都有自己的想法，你觉得彩虹像------
【激发学生的表达愿望,发散了学生的思维。学生们的想象很丰富，各抒己见，既加深了对课文的理解，又训练了语言表达能力，积累了语感;同时还培养了学生的联想力和想象力。对大自然有了亲*感。】
5.你们的想法真多，那就请你饱含热情地再读一读小诗吧。分节读，评议。
【让学生进行自我评价，相互评价，学会反思，正确地认识自己，有利于学生健康人格的形成。】
6.想想你还想知道什么?还有什么地方不明白?(学生自由质疑，暂不做解答。下节课研究。)
【“学而不思则罔”，质疑是思维的火花;质疑应该从一年级开始培养。】
四、课后作业。
课下同学们可以继续讨论不懂的问题。
材料准备：
两个塑料水瓶，一支圆规;一把锥子，一些水;一根小号缝衣针。
实验操作：
1.用缝衣针在塑料瓶盖上扎大概二十几个小孔，将塑料瓶灌满水，盖紧瓶盖，人背对太阳，握住瓶子，轻轻地挤压使水喷出来，就能看见彩虹了。
2.用锥子在另一个瓶盖上扎孔，重复上面的试验，这次从瓶盖上喷出的小雨中就看不到彩虹了。
指导要点：幼儿在用缝衣针扎孔时要指导幼儿注意使用缝衣针的方法，使用缝衣针时要注意不弄到手上
水笛
材料准备：一根长吸管，一把剪刀;一只玻璃牛奶瓶;一瓶水。
实验操作：
1、用一直空的玻璃牛奶瓶，向瓶中放入大半瓶水;
2、用剪刀在长吸管大约三分之一处剪个口子，使它几乎断开，但还要连着一点;
3、使吸管在切开处弯曲，将吸管较长的一段插入水中，切口处于水面上，使劲向吸管吹气就会听见声音，调整吸管在水中的位置，声音又会发生变化。
活动目标：
1.阅读故事内容，初步了解彩虹的形成。
2.通过美丽的彩虹的故事，告诉孩子不经历风雨怎能见彩虹的道理。
活动重难点：
重点：初步了解彩虹的形成。
难点：懂得不经历风雨怎能见彩虹的道理。
活动准备：
投影仪、绘本
活动过程：
一、谜语导入
谜语：天边架起一座桥，五颜六色真奇妙，雨后才会跑出来（打一自然现象）
二、绘本阅读
（一）观察封面，图上有什么？
（二）观察P1，图上有什么？一条条的是什么？（光精灵），光精灵是阳光妈妈的宝宝哦。
（三）P2，比一比谁跑的快？光精灵是世界上跑得最快的跑步选手。
（四）P3，光精灵遇到了水滴会发生什么？水滴就会穿上漂亮的颜色，红橙黄绿青蓝紫。
（五）P4，光精灵遇到肥皂泡泡也会变身哦。
（六）P5
（七）太阳雨的出现，光精灵又穿上彩色的衣服啦。
（八）彩虹的七彩颜色，我们一起来看一看并说一说。
三、绘本回顾
（一）光精灵都遇到了谁？
（二）故事告诉大家彩虹的颜色都有哪些？
四、完整讲述故事内容
光精灵遇到水花也会变成漂亮的色彩。
目标
1.用绘画表现自己与老人的情感联系，进一步产生关心、助老人的意愿。
2.向老人赠送自己的作品，体验爱心交流的快乐。
准备
油画棒、白纸。
过程
一、说一说。
家里有老人吗?你是怎么称呼他们的?
你在家助老人做事情吗?你做过哪些让老人特别开心的事?
老人们忙碌了一辈子，现在年纪了，需要我们主动去助他们，关心他们。比如爷爷拿报纸拿老花镜，或是向他们主动问好，亲亲他们，听他们说说以前的故事……虽然都是些小事，但老人们肯定会很开心，很满足的。
二、画一画。
送身边的老人一幅画：左边是我，右边是老人，中间连着一条爱心彩虹，每种颜色都代表一个心愿。
幼儿作画，要求画出人的不同特征以及彩虹的七彩序列。
三、送一送。
启发幼儿说说：准备把这张画送给谁。
幼儿将“爱心彩虹”画带回家，在爸爸妈妈的助下，把自己对老人的心愿记录在每一条“彩虹”上，最后将画送给家里的老人或年老的亲戚。
建议
1.直观的绘画表现形式能使幼儿进一步产生关心老人的愿望，幼儿能在赠送礼物的过程中真切地体验老人接受礼物时的快乐心情。这种情感交流将产生良好的互动，使幼儿学会与老人交流。
2.建议家长与幼儿交谈，鼓励幼儿为老人做些力所能及的事，从小事中体现关爱与体贴，如老人拿报纸、向老人问好、拥抱老人、给老人捶背等。将孩子的想法和愿望记录下来并制成表格，督促幼儿每天坚持做到。
——描写湖美丽的作文合集十篇
人们都说“桂林山水甲天下”，我没到过桂林，自然没有桂林的印象。但我常去家乡的天马湖，能不能甲天下我不知道，但我觉得至少可以“甲抚宁”。
春天，湖面上的冰雪化开了，湖面就成了一面镜子。不过风儿是不会让你这么安静的睡着，时不时的来搅动着一弯湖水的睡梦。此时，那鱼鳞似的波纹，我想应该是那湖水有点冷了，打着颤呢？！
夏天，雨水多了，湖面宽了，碧蓝碧蓝的，整个湖面好像一块巨大的绿宝石。这时的岸边，草儿也长高了，不远处的山坡上，树叶也茂盛了，都争着比美呢？！倘若在傍晚的时候，去天马湖，又逢到天空的火烧云也来凑热闹，那一天空从西边就一直红到东边，好像是天空着了火。再看天马湖，和天空的连接处，火已经烧到湖面上，万里江山，就成了一片火红的世界了。
秋天是我们孩子最喜欢的季节，这时湖里鱼虾长大了，到了收获的季节。渔人一大早驾着船来捕鱼，如果是休息天，我们小屁孩都跟着，趴在船头，眼睛死盯着湖面，等网起来了，我们欢呼起来，看网里的鱼，总有个上百条，它们在网里互相碰撞着，都想逃回湖面呢！而这些鱼再怎么挣扎，还是斗不过渔人的，不一会就被渔人都装进篓筐。
冬天，天马湖终于安静的睡着了，湖面上厚厚的冰，就是万马湖的“被”，把湖掩盖的严严实实，可能是怕湖冻着。如果遇到一场大雪，就是我们孩子最兴奋的时候，这时，所有的世界都白了，白的耀眼，白的纯净，不过，这勾起了我们小小的破坏欲，就走到湖边来，踩出来一串带着花样的`脚印不可。而到雪过天晴，湖边的人又多起来，堆雪人打雪仗，是大人小孩都喜欢的游戏，此时的天马湖，就被快乐感染，也会“沸腾”起来。
说完家乡天马湖的四季美景，你是不是也希望来我的家乡看看，好吧，不过别忘记我这个小导游，免费的哦！
“千岛湖，我来了！”伴随着我们的欢呼声，“新明珠2号”向千岛湖“进军”了。
眼前的美景令我陶醉：阳光铺洒在一望无际的大湖上，湖面波光粼粼，像一群跳跃的小精灵。雾气还未散去，远处千姿百态的岛屿在云雾中显得十分神秘。几只白鹭时而在空中徘徊，时而展翅插入云霄，时而在空中滑翔，为千岛湖增添了色彩。
听导游讲，千岛湖是一个人工湖，位于浙江淳安境内。它的“千岛”可不是夸张，在最高水位时，水面上还有1078个岛屿呢！我还知道了一个秘密，这里曾是一千多个村庄的所在地。后来要建水坝，居民们全部搬迁了。他们的付出换来了千岛湖今天的举世闻名。 游轮很快把我们带到了第一个岛：密山岛。一登上岛，映入眼帘的是一座庙宇，烟雾弥漫在山间，让我感觉在腾云驾雾一般。我们团里一位信耶稣的阿姨皱起眉头，思量着要不要进去。原来这里是个佛教圣地。看，有位大妈手捧一大把香，在殿外朝四面八方虔诚地拜嘴里还念念有词。传说“三个和尚没水吃”的故事就发生在这里，站在**的石条阶梯上，我仿佛看见三个和尚奋不顾身挑水扑火的情景。
游览了密山岛，我们一行人来到了天池观鱼岛。我们过百岁桥，观水幕瀑布，到天池边观鱼。一条条红鲤鱼在水里欢快地游着，如果往里撒鱼食，那就会出现群鱼共舞的场面。
最后一个岛最高了，据说站在山顶上还能看见由群岛组成的“天下为公”四个字。坐上缆车，经过郁郁葱葱的'原始森林，我们很快登上了观景台。哇！好美呀！山下的景物尽收眼底。清清的湖水，翠绿葱茏的岛屿星罗棋布，令我心旷神怡。咦？我怎么只看见了一个“公”字，别的呢？这时，导游向我们讲解了这四个字的位置，我才恍然大悟。原来这四个字有些笔画是重在一起的呢！怪不得分不出来。大自然真是巧夺天工，令人赞叹。此时，一轮蛋黄似的红日挂在西边高高的山巅上。霞光把天空烧得红彤彤的，好像空中着了火。呀！太阳马上就要落下去了，妈妈赶紧拿起相机抓拍这美丽的一瞬间。过了一会儿，落日的余晖残留在湖面，湖面泛起了红波，让人浮想联翩。
一天的行程很快就要结束了，我们带着不舍踏上了“新明珠2号”甲板，任风儿吹上我的脸颊，张开双臂告别了这美丽的千岛湖。
北湖公园坐落在新余城北中心，那里风景优美，空气新鲜，是人们休闲的好地方。
北湖公园的早晨是幽静的。树木郁郁葱葱，偶尔听到几声鸟叫。湖面*静的好像一面大镜子，霞光悄悄地招向湖面，好像撒了一层闪闪发光的金子。鱼儿在水里追逐嬉戏，有时候偷偷钻出水面吐出几个泡泡，好像孩子快乐的玩耍。水面上还有一座廊桥，是由很多木头架成的，仿佛一条长龙静静地卧在水面上。
北湖公园的.白天是悠闲的。随处可见动物雕像，草地上，大象毅然爸爸的妈妈带着小象漫步在园内，像在欣赏美景。小长颈鹿依偎在妈妈的怀抱里，像在听妈妈讲动听的故事。水面上，有一群仙鹤，有的展开翅膀准备起飞，有的俯视着水面，有的在捉鱼吃，还有的在梳理羽毛。游人有的说说笑笑，在谈论着北湖公园的美景，有的在给孩子介绍一处处的美景，还有和坐在石头上聊天。
北湖公园的晚上是多多彩的。每当夜幕降临，通道边，湖岸五光十色各式各样的彩灯就亮起来了。有好像彩球的，有好像柱子的，还有好像莲花的，漂亮极了。湖面上有光影、树影、桥影，加上月亮和星星的影子，就绘成了一，幅绚丽的画，令人流连忘返。
北湖公园真是美不胜收，我爱北湖公园。
我去过美丽的西湖，那是一个令人向往的地方。
走进西湖，你会看到两个字：西湖。就会看见有一个喷泉，这个喷泉的声音十分巨大，泉水落到水面上，水面便会泛起层层波纹，几滴小水珠落到水面上，水面便会层层涟漪，很好看。这个喷泉好像在说；“欢迎游客到西湖来！”
走一段绿阴小道后，你会发现前面有一座桥，这座桥的名这叫―苏堤。
再一看，瞧，这么大的西湖，湖面静得像一面大镜子，几只小船慢慢地从湖面划过。
这里的环境好得很：看，这*坦的路，路的两旁边有两片草地，草地上长着许多参天大树，那翠绿的树叶，明亮的照耀着我们的.眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。旁边还有两条小路，小路两旁种着柳树。
西湖总共有十座桥，经过这十座桥，我们来到了令人向往的地方，――雷峰塔。我还听说了白蛇娘子和许仙动人故事呢。
我们上了雷峰塔的顶层，“哇！下面基本都是水耶！”
在回来的途中，我们走累了，坐在石头上，把脚伸进西湖水中玩水，好凉爽呀……
我的家乡在滨海，滨海虽是一个小县城，可是它非常地和谐、美丽。在坎南境内有一个水*如境的人工湖――南湖。
今天是春光明媚、风和日丽的日子。我来到了南湖。站在湖边的礁石处，放眼远眺，湖面像一台硕大的银镜，太阳倒映在湖面上婆光粼粼，水面上倒映着蓝天白云，倒映着绿树红花。我蹲下向，把手伸入水中，啊，好凉快、好舒服啊！阳光洒在湖面上，一阵微风吹过，水波闪动。人们划着小船，有的在湖中心荡舟高歌，有的在湖边戏水摸螺，有的在树荫下歇息、闲聊――看，一只“大白鹅”游过来，仔细一看，哦，原来是一艘船呀！船桨划过的地方，荡起了一圈圈涟漪，湖中的倒影也跟着晃动起来。随着小船的运去，湖面又恢复了*静。
到了晚上，南湖更加美丽了。南湖旁边亮起了彩灯，有红的、有黄的、有白的.、有粉的，这些颜色的小灯把南湖衬托的更加耀丽了。人们看着南湖的优美景色，和家人在一起散步、谈话，这是最好不过的。而有些人却在那儿钓鱼，人最多的是在南湖旁边的南湖公园，那里有许多人在广场上放了音乐跳起了优美的舞蹈。
南湖公园加上南湖的景色，保证让你流年忘返，你一定要来滨生活经验看看哦！
“千岛湖，我来了！”伴随着我们的欢呼声，“新明珠2号”向千岛湖“进军”了。
眼前的美景令我陶醉：阳光铺洒在一望无际的大湖上，湖面波光粼粼，像一群跳跃的小精灵。雾气还未散去，远处千姿百态的岛屿在云雾中显得十分神秘。几只白鹭时而在空中徘徊，时而展翅插入云霄，时而在空中滑翔，为千岛湖增添了色彩。
听导游讲，千岛湖是一个人工湖，位于浙江淳安境内。它的“千岛”可不是夸张，在最高水位时，水面上还有1078个岛屿呢！我还知道了一个秘密，这里曾是一千多个村庄的所在地。后来要建水坝，居民们全部搬迁了。他们的付出换来了千岛湖今天的举世闻名。 游轮很快把我们带到了第一个岛：密山岛。一登上岛，映入眼帘的是一座庙宇，烟雾弥漫在山间，让我感觉在腾云驾雾一般。我们团里一位信耶稣的阿姨皱起眉头，思量着要不要进去。原来这里是个佛教圣地。看，有位大妈手捧一大把香，在殿外朝四面八方虔诚地拜嘴里还念念有词。传说“三个和尚没水吃”的故事就发生在这里，站在**的.石条阶梯上，我仿佛看见三个和尚奋不顾身挑水扑火的情景。
游览了密山岛，我们一行人来到了天池观鱼岛。我们过百岁桥，观水幕瀑布，到天池边观鱼。一条条红鲤鱼在水里欢快地游着，如果往里撒鱼食，那就会出现群鱼共舞的场面。
最后一个岛最高了，据说站在山顶上还能看见由群岛组成的“天下为公”四个字。坐上缆车，经过郁郁葱葱的原始森林，我们很快登上了观景台。哇！好美呀！山下的景物尽收眼底。清清的湖水，翠绿葱茏的岛屿星罗棋布，令我心旷神怡。咦？我怎么只看见了一个“公”字，别的呢？这时，导游向我们讲解了这四个字的位置，我才恍然大悟。原来这四个字有些笔画是重在一起的呢！怪不得分不出来。大自然真是巧夺天工，令人赞叹。此时，一轮蛋黄似的红日挂在西边高高的山巅上。霞光把天空烧得红彤彤的，好像空中着了火。呀！太阳马上就要落下去了，妈妈赶紧拿起相机抓拍这美丽的一瞬间。过了一会儿，落日的余晖残留在湖面，湖面泛起了红波，让人浮想联翩。
一天的行程很快就要结束了，我们带着不舍踏上了“新明珠2号”甲板，任风儿吹上我的脸颊，张开双臂告别了这美丽的千岛湖。
去年暑假，我和爸爸妈妈坐长途汽车来到了令人向往的杭州西湖。哟！西湖真大真静呀！湖面*静无波，犹如一面镜子横卧在眼前。
向前走去，低下头一看，湖水清澈见底，一群小鱼在水里欢畅地游来游去，显得十分高兴！
远处，停着几条身形庞大的船只。船的形状是一条龙。那龙头高高抬起，仿佛那条龙随时都会腾云驾雾，在空中盘旋。宽大的船只，精致的船身，栩栩如生的龙，映衬着烟雨朦胧的西子湖畔如同一幅千古绝伦的水墨画。
我们坐到一只小船上。螺旋桨转动起来，船缓缓地移向河中心。船尾，螺旋桨激起片片水花，在阳光的照耀下，水滴放射出彩色的光芒，一道彩虹尾随其后， 在西湖中跳跃。
我们回到岸上，岸边嫩绿的柳树的柳枝垂到水面，一阵风吹来，枝叶从水中飘起，晶莹的水珠扬起，在空中发出耀眼的.光芒，就像一颗钻石从半空中掉到湖水中，和湖水融为一体。
快乐的一天就这样结束了，我回头看被抛在脑后的西湖，恋恋不舍地离开了美丽的杭州西湖。
我的家乡在青白江。我喜欢家乡的许多风景，但我最喜欢的风景是家乡的凤凰湖。
春天，凤凰湖的水绿得好像被周围的绿树青草染过一样。水很清澈，你可以看到鱼在里面游泳。湖边的柳树拔出了新的柳条，柳条上长出了淡黄色的叶子。甚至连小草也把它绿色的头从土里伸出来，迎接春天的到来。黑天鹅在湖上自由游动，给春天增添了许多活力。
夏天，湖里满是荷花。荷叶上的露水在微风下不停地滚动。岸边的树枝上，蝉不停地叫着，仿佛在叫得滚烫滚烫。树荫下，许多孩子在玩捉迷藏，老人在悠闲地乘凉。
秋天，湖边的菊花盛开，花瓣像无数伸出的小手一样层层叠叠。银杏叶也落了，有的像漂亮的小船一样落在湖面上。有的落在草地上，秋风吹来，树叶唱着沙沙的歌。
冬天，湖边的蜡梅盛开，散发出阵阵香气。白鹭也是飞回来的，有时候会逆着湖飞到岸边。有时，当尾巴尖偶尔碰到水面时，他们会看到波纹呈圆形荡漾开来。
我爱凤凰湖。这是我家乡最美丽的湖。它带给我们快乐。
我家住在红寺堡区，红寺堡是一座美丽的城市，城市的中央有一个特别大的公园，名字叫青云湖。从我家出发，步行十分钟就到了，这也是我*日里最喜欢去的地方。
走进公园，迎面飘来阵阵扑鼻的花香。空气是那么的清新，景色是那么的迷人，时不时还传来阵阵鸟叫声。
公园的中心，有一个特别大的水湖，风轻轻的一吹，清澈的湖面上泛起一朵朵浪花，清澈的湖水被阳光一照闪闪发亮，真漂亮！湖的对岸还有几位叔叔在钓鱼，偶尔还会传来几声青蛙“呱呱”的叫声。湖面很清，里面还有小雨小蝌蚪呢，真是太好玩了！
青云湖周围有很多发芽的树木，还有好多桃花树开花了，朵朵桃花姹紫嫣红，还有好多花没有盛开，才展开两三片花瓣，也许过段时间就会全部盛开了，就变得更好看了。公园里还有各种各样的音乐彩灯，晚上打开非常美丽。
青云湖不但美丽，还是休闲的好地方。人们在卵石路上散步，在亭子里弹唱，在石板凳上看书，聊天……。好一幅充满生机的风景画。
美丽的青云湖，我爱你！
“上有天堂，下有苏杭”，苏杭的确是一个如天堂般美丽的地方——苏州的严家花园以及杭州的西湖，都是我旅行中最灿烂的回忆。今天就让我带领大家心怀一个美丽的梦，游一游这如宝石般嵌在杭州的西湖。
穿过一条条林荫小路，突然一转弯，西湖就闯进来了。漫步上前，碧绿的水，蔚蓝的天，水天相依，好像步入画廊。湖边盛开着一片荷花，荷叶大绽，虽无“小荷才露尖尖角”的可爱，但却有一种优雅与大气；河岸上一棵棵垂柳微微弯腰，虽比不上黄山迎客松的大气磅礴，迎风傲骨，却多了一份温雅婉约。荷、柳合一，水天相依，美丽的西湖就被勾勒了出来。
踏上外观古朴的木船，西湖“探心之旅”正式开始了。
偏头向左望去，“西湖三堤”中最有名的苏堤映入眼帘。这是苏轼为“拯救”西湖而带领西湖人民挖出淤泥，堆积而成。苏堤上种着一棵棵青翠欲滴的垂柳，她们把碧绿的头发甩入碧绿的西湖中，远远望去，两片绿色相接，好似西湖水漫至岸上，绿柳长入水里。随波逐流的船继续向前驶，白堤就慢慢现形了。白堤是“三堤”中最短的堤，是白居易修下令建的。白堤上有两座桥，一个是“玉带桥”，另一个便是众所周知的“断桥”了。白素贞和许仙就是在这座桥上相识至分开的。唉唉，这“断桥”不是断的耶！原来，冬天下雪时，断桥一面由于阳光照射而使雪融化，而另一半则有积雪，远远望来，桥好像断了一样。断桥不断，原来是雪在作怪！再向前，雷峰塔就“突兀悬崖”中了。雷峰塔下压着的，就是白素贞。可惜，眼前这座是新修的'，真正的雷峰塔早在1924年就由于人为原因，轰然倒塌了（白素贞早就跑出来啦）！瞧，雷峰塔的左边弥漫着白烟，而右边笼罩着青烟，莫非是白素贞和小青相会？白、绿两烟，在空中缓缓地飘着，也不消失，也不升腾，“徘徊”着，好像在等什么的样子。她们背后衬以一峰连一峰的青灰的山，更加为她们笼上了一种神秘的色彩。
袁宏道曾评价：西湖最盛，为春为月。但我觉得夏天的西湖仍不失一种温婉、优雅。青翠的垂柳，出淤泥而不染的荷花，断桥不断的奇妙，直指云霄的保俶塔，还有徐徐的清风……
“未能抛得杭州去，一半勾留是此湖。”西湖，是一首诗，一幅天然图画，一个美丽动人的故事，无论多年居住于此的人还是匆匆来此的我们，无不为之倾倒。“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。”看着渐行渐远的她，却因幻觉固执的认为它是一名奇女子，哀婉之中，在谁的心里留下这么一首清笛……
——《彩虹》仿写作文（精选十篇）
雨停了，天上有一座美丽的桥。
爸爸，你去年给我买的那辆自行车呢？如果我骑着它来到桥上，自由转弯，那不就是我在杂技表演吗？你就不用到剧院去看杂技演出了，你高兴吗？
姐姐。你画画用的'魔法画笔呢？如果我拿着它走到桥上，把彩虹桥增加一种混合的色彩，彩虹是不是更加美丽了呢？看见这样的.彩虹，你高兴吗？
弟弟，你用彩泥捏的交通警察呢？如果我把它带到彩虹桥上，让它在桥上指挥交通，天上的飞机就可以按航线行驶，不就减少了飞机交通事故吗？你看见了，高兴吗？
雨停了，天上有一座美丽的桥。
爸爸，你种树的'.种子呢？如果我拿着它，走到桥上，把它洒下来，那不就遍地都是绿色了吗？你就不用一棵一棵去种了，你高兴吗？
妈妈，你的花香的香水呢？如果我把它喷到彩虹桥上，微风一吹，这样到处不都是花香吗？你闻到了，高兴吗？
姥姥，你帮我折的小星星呢？如果我拿着它们，走到桥上，夜晚的天空不就多了许多闪闪的星星了吗？你就可以给我讲星星的故事了，您高兴吗？
彩虹，是令人期待，又让我们开心及难过的自然现象，有时我们真的要停下自己脚步来，仔细看看这神秘的彩虹，是多么美妙。
彩虹来临前，有时我会在窗户旁，等待令人惊喜的“她”。有时等不到，也只能抱着失望的心情，继续望着蔚蓝的天空，期待发现“她”的踪迹，有时等到了，心中洋溢着愉悦的心情奔向彩虹的怀抱，迎接“她”的到来。所以彩虹真奇妙。
彩虹出现后，许多人纷纷走到外面，看到了彩虹，就爱上了七彩的“她”。虽然，彩虹每次只出现一下子，才过没多久，就消逝在天际!但，大家还是开心的走回家，而且觉得完全没有一丝遗憾！
彩虹就像自己人生，有好有坏，一定要下一场倾盆大雨，才会出灿烂的'彩虹，但是美好的时光只能维持一下，就会恢复以往*淡的生活，所以人生才会起伏不定的。彩虹，人们对“她”又爱又恨，一定要下雨，才会出现美丽的彩虹，但这些大自然的规则，不管是谁，都一定要遵守。
小时候，我希望拥有天上的彩虹。我认为，有了彩虹，就有了像彩虹一样美好的生活（我想帮助一些流浪猫、流浪狗）。都说下过雨后，太阳一照，彩虹就出现了，我常常趴在雨后的窗前，盼着彩虹出来，可惜的'是，它却一直没出现。
暑假，我去了江心西园，换好泳装，正要下水时，咦，我是不是眼花了？竟然是彩虹！游泳池中间的喷泉不停地喷水，太阳光从高空照下来，喷泉中显现出了一道彩虹，我激动极了，放下游泳圈，飞奔过去，我加快了脚步，站在跳水板上，纵身一跳，双手向彩虹抓去，眼看就要抓住了，我“扑通！”一声掉进了水里，我尖叫了起来，还好水不深呢。
我却责怪自己跳不高，跳远水*太差，又试了一次，这一次，我明显跳高了许多，抓住了！我抓着彩虹掉进了水里，起来一看，咦，手怎么是空的？抬起头一看，还好好的在那呢！后来，我明白了，我早就捉到它了，彩虹已经落到我的心底。
新疆游进入第五天，我们来到了美丽的喀纳斯湖边，参观“三湾”——卧龙湾、月亮湾和神仙湾。
我们走到月亮湾附*时，天空下起了淅淅沥沥的小雨，我们只好撑起了小伞，而当我们来到神仙湾时，天又放晴了，这里的天气就是这样——东边太阳西边雨”。正当我陶醉在神仙湾的美景中时，突然听见有人喊道：“快看啊，彩虹！我回头一看，哇，真的！只见一道彩虹挂在半空，那么绚丽，那么夺目，那么壮观。红、橙、黄、绿、青、蓝、‘紫……如此不可思议的色彩，没人能数清，她涂满了半个天空，我被这神奇而又美丽的景象惊呆了……
我想，这应该是我这次新疆游的意外收获，也是我看到的.最美景色！我喜欢彩虹，喜欢这大自然赐予我们的如此神奇而又美丽的礼物！
雨停了，天上有一座美丽的.桥。
爸爸，你养的红鱼呢？如果我把他们带到桥上，天上不就多了个红鱼座吗？你可以天天看见，高兴吗？
妈妈，你的漂亮衣服呢？如果我把它挂在桥上，不就成了一朵彩云吗？你看见了，高兴吗？
弟弟，你的小汽车呢？如果我拿着它到桥上，不就成了一辆彩虹飞车吗？你高兴吗？
“轰隆隆！”一道闪电划过了天空，接着一场倾盆大雨从天而降。我见了忍不住怨声载道：“该死的天气，害得我又不能出去玩了！”也不知是不是老天爷听见了，非常生气，雨下得更大了，雷声更响了。我只好在心中许愿∶但愿雨能快点停。没下多久，如我所愿，雨停了。
瓢泼大雨冲走了闷热的气温，让我们感到更凉爽了，世界也变得更加清澈透亮。这时，蔚蓝的天空中划出了一道美丽的彩虹。“彩虹来了！彩虹来了！”我一边叫一边夺门而出。弯弯的彩虹横贯天空，像一条五彩缤纷的丝带在蓝天之上，非能工巧匠所造。红中透着黄，黄中带着绿，绿中泛着紫，绚丽夺目的颜色仿佛经过精心设计科学搭配而成。即使是用上世界最好的.颜料，也无法和它媲美。
彩虹下，孩子们欢呼雀跃，而彩虹就像一位和蔼可亲的姐姐，微笑地注视着我们。这时，害羞的太阳躲得更远了，余光也渐渐消失了。彩虹边得越来越模糊，依依不舍地离开我们，我极目远眺，也不能寻找到她的踪影。
前天，我上完钢琴课的时候，妈妈赶紧带着我往家里赶。到了家里我就问她：“妈妈，为什么今天回家的时候这么着急啊？”原来妈妈在钢琴班等我的时候，发现天空本来是明亮的，突然间天空的颜色就变成黑色的了，妈妈知道这是马上就要下雨了，所以她才这么着急的带着我回家。
们刚到家里，就听到了外面啪啪啪的声音，我趴在窗户上往外望，雨下得可真大啊，我都看不见对面阳台上的小花了。
吃完饭，雨停了，我和爸爸妈妈一起到小区外面玩。来到小区门口的.时候，我看到马路变成了一条大河，水流得很快，向滨河公园那儿流走了。这时妈妈突然跑过来，拉着我就跑，一边跑一边说：“快快快，那里有彩虹！”哇！太棒了，我从来没有见过真正的彩虹，好漂亮啊！和书上画的一模一样，就像一座五颜六色的桥，我好想飞到那座彩虹桥上玩一玩啊！
爷爷，您那些种地用的'种子呢？如果我拿着它，走到桥上，把种子种下来，那不就是我在种菜吗？让它们在桥上开出金黄色的小花，您就不用天天下地了，您高兴吗？
妈妈，您那条美丽的裙子呢？如果我穿着它，走到桥上，天上不就有了一个小仙女吗？看着我在桥上快乐地跑来跑去，您高兴吗？
弟弟，你那只漂亮的风车呢？如果我拿着它，走到桥上，让它吹着大地，炎热的夏天不就不热了吗？我拿着风车吹着你，你高兴吗？
雨停了，天上有一座美丽的桥。
爷爷，你的那顶旧草帽呢？如果我拿着它，走到桥上把它挂在那里，那不就成了一朵云吗？你去地里干活的时候，它能帮你遮挡阳光，你高兴吗？
奶奶，你种的那些漂亮的花呢？如果我把它们搬到桥上，天上不就多了一个空中花园吗？你看见了，高兴吗？
妹妹，你的.那把荧光棒呢？如果我把它挂在彩虹上，荧光棒一闪一闪的，不就成了一个个小星星吗？你看见了，高兴吗？
——描写美丽的中国作文合集十篇
虽然上海没有什么特别的自然美景，可人造风景……
嘿，可壮观着呢！接下来我就来给你介绍一下吧：说到上海，大家一定都会想起东方明珠。东方明珠由几个巨型球体、几个巨型圆柱体还有一个巨型圆锥体构成，可别小看了它们，由它们组成的东方明珠，曾经可是上海第一高！那时，它的游客量可得用千这个单位来计数！
可是，它的游客量被新上海第一高：环球金融中心给占掉了一半，不过现在的游客量也不少。接下来，就介绍一下占掉东方明珠人气的新上海第一高：环球金融中心。环球金融中心有一百多层，有四百多米高，由日本人投资完成建造，由于我国曾经和日本的关系不太友好，所以对于它的说法有许多版本。
最后，来看一下九曲桥。九曲桥位于豫园的内部，九曲桥曲曲折折共有九个曲折，顾名思义嘛！九曲桥完全由木头制成，令我十分佩服当初设计者的新颖构思。九曲桥使我对桥的了解又上升了一成。在我的心目中，最美丽的国家定是中国，最有魅力的城市唯上海！
一个偶然的机会，我读了《美丽中国》这本书，它带我领略了中国古老的传说和美丽的景色，告诉我要珍惜我们生活的家园。
生命，是大自然创造的奇迹。可是，生命是从哪儿来的呢？神话故事告诉我们，**开天辟地，创造出世间万物；女娲心灵手巧，用软泥捏出人类。生命在几亿年前就已经存在，可谁也无法知道第一个生命是什么。
我们的家园很美丽。比如江苏，山明水秀，构成了“以水为主、以山水组合见胜”的独特风景，非常秀美，素有 “鱼米之乡”之称。
虽然中国非常美丽，可是有人却不爱护它，不堪重负的地球在哭泣。人类乱砍乱伐，一棵棵大树倒下，一座座楼房站立，以前的花草树木变成了现在的水泥森林。人类非法捕猎，一只只珍稀动物倒在枪口下，一盘盘野味大餐摆上了餐桌，以前的动物乐园变成了现在的杀场。
人类只有一个地球，我们生活在地球上，就要保护地球。为了家园、为了我们自己、为了造福子孙后代，让我们携起手来，保护家园，建设美丽中国。
铺一页宣纸，注一汪东水，执一卷古籍，奏一曲绝唱，绘一幅丹青，书一方天地。
——题记
最爱阳光明媚的午后，**于温热的阳台，置一杯清茶，捧一册散发着淡淡墨香的古籍，看那书中的佳人，穿过烽烟重重，行遍万水千山，踏过万代千秋，她着一袭霓裳羽衣，奏一曲高山流水。
她的名字，叫中国。
滚滚长江东逝水，久远的故事在时间长廊里冻结，却在历史长河烙上印迹，就像最精美的雨花石，历经千年仍旧熠熠生辉。
“六王毕，四海一。蜀山兀，阿房出。”她目睹千年沧桑，看那一朝辉煌至极的阿房宫在大火中苟延残喘，那湮灭的灰烬是谁深深的叹息？她看那城墙之上的锦旗不断变更，那无邪剑上的鲜血是谁人的伤痕？天下大势，分久必合，合久必分。她终是了无波澜，淡看那一朝镜花水月，一朝沧海桑田。我叹息着，将书翻至另一页。远处有枪炮声响起，那是何人在浴血奋战？她身上已是伤痕累累，枪林弹雨的年代，古老的东方美梦被撕碎，中国开始艰难的抗争。难吗？难。可，怕吗？不怕。
累累白骨，帜旗如血，她便这样一步一步向前走去。看那肆虐横行的虎狼逃出中原大地，看那勤劳奋斗的人民，一步步站起；看那秀美江山，一步步强盛，从封建落后，到文明先进。山河如画，岁月朦胧，她漫步千年的时光，淡看云卷云舒。
想绘一幅画，以波涛为墨，以时间为轴，以山河为笺，以惊鸿为内容，以龙凤为图腾，以盛世为落笔。画的名字，叫中国。
祖国是哺育我们的母亲，是生命的摇篮，我们为自己是中国人而感到骄傲。我们的祖国有5000年悠久的历史，在历史长河中涌现出了大批的英雄，他们为了祖国的每一寸土地而和敌人做殊死的斗争。因为他们的付出和牺牲，我们的祖国才得以富强。因此，我们要时常对自己说：“我骄傲我是中国人!” 我们经常唱“我们的队伍像太阳”，这就是党领导的队伍。她一直都在我们身前身后，为我们遮风挡雨，臂膀永远坚实得像大山，哪里有危险哪里就有他们的身影，永远充满朝气，永远都比太阳来得灿烂。
《我有一个梦想》的演讲，让地球人都知道马丁路德金，这个拥有崇高梦想的人，世界人为他鼓掌。其实每个人心里都有自己的中国梦，各有不同。
作为一名小学生，我的梦想其实很简单，就是好好学*，将来做一个有用的人，做一个孝顺的人，做一个有能力回报社会的人。所以我要从小树立起爱国精神。爱国首先要从小事做起。在升**时，看着**冉冉升起，我就在心底暗暗的下定决心，要好好学*，天天向上。为此，我会坚持不懈，直到成功的那一天。
绍兴县实验小学坐落在万商云集的轻纺城西侧。走进学校大门，你会见到高大整洁的教学楼，摆式不同的鲜花的花坛，宽阔美观的400米塑胶跑道……但是吸引力最大还是那造型别致的中国池。
说它造型别致，一点也不过分。你也许见过杭州迷人的西湖，你也许见过波涛滚滚的大海，也许见过那雄伟壮观的长江。但你一定没看见过这美丽的中国池。池的四周是用大小不一的石块彻成的，错落有致的围成了一幅中国地图的形状。就连台湾岛和海南岛也都没有落下呢！如果你到高楼上去，低头俯视中国池，你会发现中国池犹如一只昂首挺胸的大公鸡。中国池掩映在绿色的海洋中，畅想着实验小学辉煌的明天。
中国池不但别致，而且异常美丽。池的周围矗立着一些高大的树木，有银杏树、玉兰树、松树、樟树等等。树下中着清香扑鼻的桂花、艳丽无比的菊花，地上铺着绿油油的小草。两只一大一小的象来到池边正准备喝水呢！飘满绿萍的池中央有一座小岛，岛上有着两只漂亮的丹顶鹤，一只昂首挺胸，“金鸡独立”，另一只回首摇望，它们好象日日夜夜地守护着美丽的中国池！
啊！多么美丽的中国池，多么别致的中国池啊
我的祖国是中国，我为生在中国而骄傲。因为中国有数不胜数的名胜古迹，有许多奇特的动物，还有许多灿烂的历史文化。
说到名胜古迹，东有泰山，蓬莱阁，崂山，曲 埠三孔。西有香格里拉，布达拉宫，丽江。南有庐山，滕王阁，景德镇。北有***，万里长城，故宫等等。除了这些，中国还有许多风景如画的地方，我真的很想去看看呢!中国还有许多特有的动物，最有代表性的就是大熊猫了。它是一种非常古老的动物，在100万年前，它遍布中国的陕西，陕西和北京，四川等地区，大熊猫生存至今，成为了科学家研究生物进化的重要依据。它性情温顺，憨态可掬，常常担任中国的“和*大使”带着中国人民的友谊，远渡重洋。大熊猫性格孤僻，常常独自栖息在茂密的竹林中，人们便称它为“竹林隐士”。现在大熊猫的数量急剧减少，我们一定要保护大熊猫，不要让它从地球上消失。
中国不仅有美丽的风光，可爱的动物，还有灿烂辉煌的历史文化。中国有着几千年的悠久历史，甲骨文，青铜器，长城，故宫。以及各具特色的各种民族，民间文化，都不得不让人赞叹:中国的文化真是太神奇了。中国灿烂的历史仅是我们国家和民族的骄傲，也是全人类共同的财富。
地球这么美丽，神奇，我们作为一个中国人，应该遵守公德，遵守法规，好好保护这个让我们引以为傲，赖以生存的家园!
高尔基说，书籍是人类进步的阶梯。我说，书籍是知识的海洋。我在书的海洋中知道了，在这个浩瀚的星球上，有一个神奇的国度，在这个美丽的地球上，有一位伟大的母亲。她昂首挺立于全球最大的大陆——亚欧大陆上，在亚欧大陆上，有我们美丽而伟大的祖国——中国。
如果说地球是一块光彩熠熠的宝石，那么中国就是这颗宝石最美丽的部分。中国光陆地面积就有九百六十万*方千米，在世界各国中仅次于俄罗斯、加拿大，居第三位。差不多同整个欧洲面积相等！中国的表面之美就是它的地貌，高原、山地、盆地、丘陵等，无不都在展示着神州大地的美丽。其中，地貌为我们写出的“字”还真不少，最能表现出神奇的就是雅鲁藏布大峡谷中的天然“V”英文字母，神州大地的杰作还有许多，如香山红叶聚成的红色图画，连绵山脉形成了英文字母“M”等，都是大地母亲的杰作。
从一本本书中，我们能感受到神州大地的外表美，更重要的是人美。你看《草原》中“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！”《搭石》成了那里的一道道风景。再看，藏族人民热情好客，献上洁白的哈达，以表示对客人的尊敬和热爱。还有一部部经典之作，将我们带入一幅幅历史的画卷。神州大地美丽，人们的心灵更纯洁了，我们的中华更加亮丽，祖国更加有生机！
我坚信以后的日子里我们神州的人民更加文明，更爱大自然，配上中华那美丽的地貌，造就出一道分外亮丽的中华大地！
我爱读书，更爱我们美丽伟大的祖国！
我们的地球有着灿烂的文化，悠久的上下五千年历史，还有各地的名胜古迹，大好河川……世上最美丽的画卷描绘的也是祖国的大好河山。可是，现在人类为了自身的利益，一味地在破坏森林，污染环境。我为周围环境的恶化而感到无比的心痛，人类只有一个地球，曾经的地球，既干净又漂亮，有着美丽的景色和清新的空气，还有丰富的自然资源。而现在，这颗蓝色的星球正面临着严峻的环境危机。人类的贪婪和自私，让这颗星球变得肮脏不堪，遍体鳞伤，由于人类对森林的乱砍滥伐，所以许多土地变得寸草不生、成了荒无人烟的沙漠，可是人类还是在不停的砍伐树木。由于树木稀少导致导致我国部分城市空气污染严重，人们出行都要戴口罩，每天见到的都是云里来雾里去太阳，天空再也不是那么湛蓝湛蓝的了。醒悟吧，如果人类再不了解环境问题的严重性，不去增强环境保护意识，我们的生命将毁在自己的手中。地球是人类的朋友，别让地球母亲哭泣了。让我们一起来保护它，别在伤害它了。
我们的地球是美丽的，有了地球的保护，才可以使我们健康成长，我们就是祖国的希望了。
我一直认为，保护环境是环卫工人的责任，但我自从我读了<<美丽中国>>后，就不怎么认为了，因为保护环境是我们每一个人义不容辞的责任。
保护环境我们都有责任，我们先从城市说起，从前我们中国战火硝烟，永无安宁，现在我们国强大了，日本不敢再侵略了。现在我们生活水*提高了。比如说我们的市民有自己的活动场所了，市民广场那里的树特别的多，有的像个大球，有的像个大方块，有的像个钻头。有各种各样的。那里的每个晚上都有着市民在一起跳舞，市民广场真是热闹！
我们再从校园说起，学校是我们学*的地方，课程有语文课，数学课，英语课，体育课，信息课，科学课，品社课，品社课讲的是关于环境的，告诉我们保护环境的重要。环境好了我们才能有健康的体质。
看了《美丽中国》后，我懂得了许许多多的道理，知道了保护环境的重要的。保护环境是每个人的责任和义务，自然环境受到污染和破坏，那人类也就要灭亡。让我们一起建设好美丽的家园。
中国美丽而富饶，地大物博，人口众多，历史悠久。在那 960 万*方公里的土地，有数不清的自然景观，有许多已名扬世界，有汹涌澎湃的黄河，滔滔不绝的长江，还有延延不断的长城，这三景点是我国重要标志。我爱中国！更爱中国的历史文化。
悠久的历史、灿烂的文化，更有无数令人神往的自然景观，就拿世界屋脊——珠穆朗玛来说吧，珠穆朗玛海拔 8848 米，以无与伦比的高度雄踞地球之巅，峰顶上覆盖着皑皑的白雪，看上去是那样的圣洁和神秘，真是美丽极了！
自秦朝开始，修筑长城——真是一项大工程。据记载，秦始皇使用了*百万劳动力修筑长城占全国人口的 1/20 ！当时没有任何机械，全部劳动都得人力，而工作环境又是崇山峻岭、峭壁深壑，可以想象，没有大量的人群进行艰苦的劳动，是无法完成这项巨大工程的。
*几年来，经过勤劳的人民不屑的努力，发生了翻天覆地的变化，人们的生活水*提高了，以前的路是土方石头路，而现在却是水泥路。以前的房屋是土坯砖瓦房，而现在是钢筋水泥楼。以前人们穿的鞋是草鞋，而现在鞋是布鞋和皮鞋，以前的门是木门，而现在是防盗门和钢铁门。你看，以前和现在区别很大。
啊！我爱我的中国！
——描写美丽的青海湖作文500字（精选十篇）
刚放暑假，我就和妈妈来到了青海。青海有许多美丽的地方，其中，最迷人、最让人惊叹的是高原湖泊——青海湖。
那天早上，我们乘观光车前往青海湖。一路上，我看见一望无际的草原上开满了紫色的小花，成群的牛羊在草原上悠闲地吃草。远处山脚下，是一片片金灿灿的油菜花。
在大家的欢呼声中，我国最大的咸水湖青海湖终于呈现在我们眼前了。站在青海湖边，我被深深地震撼了！那无边无际的青海湖如同大海一般。青海湖的水真蓝啊！蓝得是那么纯净、那么让人动情，让人分不清哪是天哪是湖！
在阳光的照射下，湖面闪闪发光。湖水清澈见底，*处的山、蓝天、白云和天空中飞翔的鸟儿，倒映水中，就像是一幅美丽的山水画。一群群鱼儿在水中快活地游来游去，好像在欢迎远道而来的客人。我们忍不住把手伸进了湖水中，湖水真冰啊！我尝了尝，果真咸咸的。我们乘船从湖的这一边到对岸，疾驶的船激起一层层晶莹剔透的浪花，我拿起相机拍下这美不胜收的景象。
青海湖真是青海高原上一颗璀璨的明珠，一个来了就让人难以忘怀的地方。
暑假，我跟随妈妈来到了被誉为“地球上最后一滴眼泪”的青海湖。
一看到这美丽的青海湖，我就被这美丽的景象震撼了：湖水碧蓝碧蓝的，犹如一块刚染好的蓝手帕。举目远眺，青海湖*静得看不出一点儿波纹，像一位身穿蓝衣裳的亭亭少女躺在水面上，静静地、甜甜地睡觉。*了，*了，我和青海湖亲密接触了，我发现青海湖不但蓝还很清，清得连湖底的一粒粒细小的石子儿都能看见。
浪潮时大时小，大时，像一头凶猛的狮子朝我们扑来，让人心惊胆战；浪小时，像一位温柔和蔼的妈妈抚摸着自己的孩子。浪有时不大也不小，像一个正在沉睡中的婴儿，幸福地躺在摇篮里。
上船了，我坐在船上观赏风景。我望望天，又望望青海湖，总觉得青海湖就是第二个蓝天。湖面波光粼粼，就像是一条条快乐的鱼儿自由自在地游来游去。一阵风吹过，湖面漾起波纹，仿佛从年轻貌美的小姑娘，变成了满脸皱纹的“黄脸老太婆”。
下船了，我坐在沙滩边的一把躺椅上，边吃土豆饼，边欣赏青海湖。湖连着天，天连着湖，水天相接，呈现出美丽的景象。这青海湖，简直就是高原上的一颗蓝宝石啊！这时，太阳洒下一束金色发亮的光，青海湖顿时变得金光灿灿，反射出五彩缤纷的景象，真像一个仙境啊！
虽然我已经离开青海湖很长时间了，但心里总想着青海湖，希望将来我还能去青海湖看一看，玩一玩。
我去过雄伟壮丽的长江三峡，去过汹涌澎湃的黄果树瀑布，去过辽阔无边的内蒙草原，但如果你要问我去过最美的地方是哪里，我会毫不犹豫地说是青海湖。
如果你去青海湖，首先映入眼帘的一定是那一片片盛开着油菜花的花田。微风一吹，就会掀起一片片金色的波浪。远远望去，仿佛金色的海洋。那里的油菜花还可以做成非常美味的菜籽油，用鼻子一闻，真让人心旷神怡。
紧接着油菜花田的是一片黄色的沙滩。远看过去，这片沙滩就像金黄的丝带，围在青海湖那碧蓝碧蓝的湖水边。*看过去，沙滩上还有一只只螃蟹和小龙虾。如果你运气好的话，还会看见那只来沙滩上散步的牦牛呢！
这还不是最美的，青海湖最美的还当数那变幻莫测的湖水。早上，雾从青海湖里升起来，整个青海湖浸在雪白色的浓雾里。中午，太阳高照，雾都散开了，湖水湛蓝一片，湖水上反射着太阳的光芒，犹如一片片龙鳞覆盖在青海湖湛蓝的湖水上。晚上，青海湖静得出奇，连湖水拍打沙滩的声音都听得见。也许是因为这一片宁静，湖边的小青蛙们大着胆子跳了出来。他们在公路上跳来跳去，好像在表演跳舞呢！光有跳舞的怎么行？这不，蛐蛐出场了。他们那清脆的歌声伴着青蛙滑稽的舞蹈，青海湖边的这场音乐会一定会让你拍手叫好的。
青海湖也是鸟的天下。湖中央的鸟岛上有各种各样的鸟，有的身上的羽毛反着光，有的身上的羽毛黑乎乎的……正如人们说的那样，青海湖的鸟岛上一半是树，一半是鸟。
青海湖的那次旅行虽然已经过去很久了，但她的美至今依然让我记忆犹新，流连忘返。
我的老家在青海，那儿有一片美丽的湖——青海湖。
我扑向三月的清晟，呼吸着雨后甜润的空气。这时，我像不经意中扑进一幅巨大的画面。眼前一片片黄灿灿的油菜花。一阵微风吹过，油菜花左右摇摆，从远处看，就好象这一垄垄油菜花在拉着手，随着“音乐”唱起了优美的童谣。在这油菜花后面，衔接着一望无际，湛蓝的大海，美丽极了！
青海湖是静的。当碧空万里，阳光明媚时，青海湖*静得像一面镜子。我站在湖边，影子倒映在水中，清晰可见。
青海湖是一个顽皮的孩子。一阵狂风吹过，湖面泛起了一层层涟漪，开始变得不*静起来。这时，湖就像一个顽皮的孩子，在奔跑，嬉戏。
青海湖是绿的．有时，那湛蓝的青海湖竟变成绿的了．你看，那湖面就像一块绿翡翠一样闪闪发光．
雨中的青海湖那更是奇妙无比！
乌云密布，天空暗淡了许多。这就是提醒人们湖上大会就要开始了。过了一会儿，只听“嗵”的一声，大会进行曲响了起来，“噼里啪啦”接踵而至的就是那美丽的“礼花”飞上了天，霎时间，天空布满了五颜六色的“星星”，漂亮极了！瞧，那湖面上开满了一朵朵“鲜花”，这就是参赛1号选手，鲤鱼小姐在表演精彩的水上舞蹈，“鲜花”就是她头上的“发簪”。你想知道今天的节目是否精彩？雷鸣般的“掌声”会告诉你的。
青海湖又名“措温布”，即藏语“青色的海”之意。它位于青海湖西北部的青海盆地内，既是中国最大的内陆湖泊，也是中国最大的咸水湖。
早晨，我醒来时天还朦胧黑，望着远处的青海湖，那静静的湖面让我感觉它被一种神秘感笼罩着。今天天气不错，我默默地等待着欣赏青海湖日出的景象。看着蔚蓝色的青海湖，那湖水和天边好似连接在里一起，天边还有一点点紫色红色的霞光，我想那应该是太阳在伸懒腰了。不一会儿，天边的云变得更红了，更红了，我知道那是太阳在努力的往上爬，就这样太阳迫不及待地从东方升起来了，黄色带着红光的太阳挂在蓝色的湖面上，那种美丽俨然就像一幅我在书中见过的山水画。
中午时，柔和的霞光早已退去，太阳万道金光挥洒下来，青海湖湖面上波光粼粼，还有那微风吹拂着湖面，一闪一闪的光刺得人睁不开眼睛。我和爸爸妈妈边骑行在湖边，走走停停，不想放过一点点青海湖的美景。
傍晚时，太阳的金光慢慢收敛起来，那余晖撒在湖面的每一个角落傍晚的风反而大了起来，伴着风吹打湖面的阵阵声响，天边那几颗微亮的星星挂在天空放光明，好像在跟我们一起静静地感受青海湖这自然风光的魅力……
美丽的青海湖充满着神秘，美丽的青海湖的美景真让人陶醉啊！
以前，总听别人说：“青海湖的风景真美！”我想，有多美呢？想着想着，心就飞到那里去了。我开始埋怨自己没有长一双翅膀，那样就可以立刻飞到青海湖去看看了。
今年暑假，我终于见到梦寐以求的青海湖了。她是多么美啊，我离她越来越*了——先是看见一望无际的草原，翡翠般的草原，接着便是金子一样黄色的油菜花，而青海湖就像一块蓝宝石，嵌在最中间。青海湖的蓝，没有艳阳天时天空的蓝那般纯真，也不像夜晚天空的黑蓝色一样深沉，而是一种透明的蓝，蓝得妩媚，蓝得令人陶醉。加上墨绿的山作陪衬，青海湖变得更加动人，像美丽的少女。你瞧，层层涟漪在湖面上荡漾，那一定是少女绽开的明媚笑容！
我以前见过海，海也是美的，那是自由的、沧桑的美，好像离我们很遥远，而青海湖却给了我们亲切的感觉。
我陶醉了，双脚不由自主地踩进水中。顿时，一股暖意爬上了我的腿，爬进我的身体，真的好舒服啊！我一动不动地立在湖里，感受这美妙的时刻。
青海湖的风是温暖的，它轻轻地拂过了我的脸颊；浪花也是温暖的，它一波一波地涌来，轻轻地冲击着我的小腿。这些都让我恨不得变成一条鱼，住在青海湖里。
此刻，我终于明白，青海湖原来这么美啊！
暑假，我去了青海湖，刚好那天下小雨，湖边的风特别大，吹得我的脸都快冻僵了。
无边无际的湖面上，倒映着灰色的天空，湖面一眼望不到头，和天边接在一起，远远望去，青海湖就像戈壁滩上一颗蓝色的宝石，熠熠生辉。
湖旁边开着一大片一大片金黄色的油菜花，白色的小羊儿在油菜花地上吃草、玩耍。碧绿的草地、蔚蓝的湖水、金黄的油菜花，共同交织成一幅美丽的图画，更是完美诠释了花丛中那块“大美青海欢迎您”的石牌。
湖边的环道，人们骑着骏马，骏马穿着五颜六色的衣服，漂亮极了！这里每年都要举办环湖自行车赛，吸引着来自世界各地的优秀运动员。
突然飘来一阵臭味，原来是草地上一堆堆的马粪，闻上去特别的臭，而对于草地来说，马粪是非常宝贵的肥料。
马旁边还有一只雪白色的牦牛，牦牛雪白色的毛，被风吹得飘来飘去，它们在草地上悠闲地散着步，就像一朵白云在地上随风飘舞。
当我们开车要离开的时候，天开始放晴了，我回头望见，青海湖被太阳照射着，发出金色的光芒，灰色的天空露出点点蔚蓝，下次一定要找一个蓝天白云的日子再来看一看。
青海湖真是一个美丽的地方啊！
午饭后，我们参观了金银滩上原子城，就继续赶路，一路上，我和小伙伴们玩扑克牌，大人们聊天，大概过了2个小时，有几个大人突然喊道：“前面好美啊！”杜师傅说：“前面就是青海湖。”所以的人都往前方看。有人问道：“那蓝色的就是湖水？”似乎他不相信自己的眼睛。我这才发现那一条蓝色不是天空而是湖水。那一刻，大家被眼前的美景所震撼，我手中的扑克牌不知不觉滑落到座位上。只见蔚蓝的天空连接着碧蓝的湖水，在水天相接处，一朵朵的白云像棉花一样静静地守候着这片湖水，湖的一边是黄色沙山，一边碧绿草原。
车子继续环湖前行，湖边出现了一片片金灿灿的油菜花田，将湖水衬得更蓝。车子在景区门口停下，我们迫不及待地跳下车，奔向青海湖。站在湖边，发现湖水的颜色变成了蓝绿色了，湖水在微微荡漾，在阳光下，像无数颗珍珠发出耀眼的光芒，湖边的草地上，五颜六色的经幡随风吹动，有几个牧民在湖边放牧，牛、羊、马悠闲地在湖边吃草。湖边有很多石头，我们挑选一些较扁*的石头打起了水漂，妈妈们忙着摆各种姿势拍照片。
直到师傅催我们上车，我们才依依不舍地离开了如油画般美丽的青海湖！
走进青海湖，哪里风景如画，崇山峻岭。
山，姿态不一，有的挺拔险峻，有的威严耸立。相同的是山上都被白雪覆盖着，像极了雪糕店里的冰淇淋，让人有拿到手里吃一口的欲望。
草原的小路上，不时有人骑马过来，其中有一匹纯白色的马我非常喜欢，心里暗暗的给它起了个名字——白龙马。这匹马长着一双清澈的大黑眼睛，当我骑到它身上时，它抖了抖身子，我觉得我都要掉下去了。于是，便让妈妈上来陪我一同骑马。当我骑着马在草原上漫步时，看见旁边草地上有几只肥嘟嘟的土拨鼠。只见它们的地洞遍地都是，不一会就会从任意一个洞口探出头，望着我们。
四年级：姚许昊
来到青海湖边，只见天蔚蓝蔚蓝的，朵朵洁白的云儿悠闲地飘着，变幻无穷。时而变成一只小兔子，在天空中奔跑；时而变成一群小羊，低头吃着香嫩的鲜草；时而变成一个巨大的棉花糖，让人垂涎不已。
水，清澈见底，时而推来一道道白色的“莲花”，不断地轻轻扑打在石头上，奏起好听的音乐。半空中飞翔着一只只海鸥，不时地降到水面上，把头伸进水里捉鱼吃，像一个个小小的潜水艇。
看啊，青海湖是那样美丽，你不想来看看吗？如果来了，相信你一定会有和我一样的感觉，会对青海湖流连忘返。
青海湖是我国面积最大的淡水湖泊，不管早上或晚上，青海湖都美丽动人，让人流连忘返。
清晨时分的青海湖湖面上飘着一层薄薄的雾，就好像用真的绸缎织成的，烟雾弥漫，给人一种进入仙境的感觉。
清早，雾渐渐散去了，此时青海湖湛蓝无比，就好似一个晶莹剔透的蓝水晶。远远望去，就好像从天上抛下来一段精美的蓝丝绸。湖水十分清澈，清的都能看到湖底的沙石，清得都能看到水底游动的鱼虾。人们在湖边嬉戏打闹，在深水处享受钓鱼的快乐，有的人则在水中游泳。
在青海湖边上，牧羊人骑在高大的骏马上用鞭子不停的抽打着牛羊。牛羊们吃的津津有味，牧羊人忽然甩起鞭子来“啪”的一声，牛羊们全都依依不舍的放弃了嘴边的美食，只好换一个地方去享用美食了。又过了一会儿，牧羊人像指挥官一样，给士兵牛羊发号施令，让他们继续换地打游击战。
晚上的青海湖湖面被太阳染成了红色，水鸟小小的爪子划过湖面，好似**整整打开一面镜子。天色渐渐晚了下来，天和水的交界处变得模糊起来。青海湖异常*静，连一根绣花针落地的声音都能听见。
牧羊人们也赶着牛羊回到了他们的*房里面，传来了一阵粗犷的歌声，仿佛是在响彻天地。
美丽的青海湖和壮丽的青海高原汇成了一幅壮丽而又高雅的自然风景画，难道有人不会被这美丽的青海湖而迷住吗？
——美丽的彩虹说课稿（精选5篇）
各位尊敬的评委老师：
早上好！
今天我说课的内容是小学语文《美丽的彩虹》。
[说教材]
《美丽的彩虹》是一首儿童诗歌。图文并茂，插图优美，生动易懂。“彩虹”是学生熟悉却不太了解，见过却又并不常见的一种自然现象。这首诗歌很容易引发学生学*的好奇心，激起学生的求知欲。
[说目标]
在本节课的教学中，我设计了游戏识字，情感朗读，发挥想象力，并说出自己所想的内容三个环节，达到了识字、读文、训练口头表达能力的教学目标。
[说教法、学法]
1、兴趣是最好的老师，让学生在游戏中主动识字，是本节课主要的识字手段。让学生在游戏中既巩固了拼音，又认读了本课要求掌握的二类字，并培养了学生主动识字的兴趣。
2、愿意表现自己，是儿童的共同特征。因此，我给了学生充足的时间，选读诗歌中自己想读的小节，达到了情感朗读的效果。
3、培养低年级学生积极对感兴趣的话题，发表自己的意见，这是新课标中低年级学段口语交际的目标之一。在本节课中，如“彩虹还像什么？”“你走过彩虹桥，还希望能看到什么”训练了学生的口头表达能力。
[说教学过程]
1、收集资料，激发兴趣。
新课标指出：结合语文学*，观察大自然，对自己感兴趣的内容提出问题，并表达自己的看法，突出生活中既有语文，使学生开阔视野。课前，我布置学生广泛搜集有关彩虹的资料，并相互交流，激发了他们迫切想学*这一课的兴趣。
2、游戏识字，情感朗读。
新改版的教材识字多，难度大，单一的去认，去写，既枯燥，又没有效果，所以在教学流程中我始终让学生在游戏中充分去青铜自己，能认识哪些字，能读好哪一节诗歌。激发了学生主动识字、读文的愿望，达到了较好的效果。
3、插想象翅膀，练口语能力。
在第三个教学环节中，仍然是让学生在充分的情感体验中表面自己不同的看法和想法，使学生的思维、想象潜力充分发挥，并锻炼了口语表达能力。
最后，让学生在课件中了解到更多的有关彩虹的资料，并教学生在课外“人造彩虹”，让学*大胆尝试，真切地感受到语文就在身边，从而更乐意地学*语文，学好语文。
各位尊敬的评委老师：
早上好！
今天我说课的内容是小学语文《美丽的彩虹》。
[说教材]
《美丽的彩虹》是一首儿童诗歌。图文并茂，插图优美，生动易懂。“彩虹”是学生熟悉却不太了解，见过却又并不常见的一种自然现象。这首诗歌很容易引发学生学*的好奇心，激起学生的求知欲。
[说目标]
在本节课的教学中，我设计了游戏识字，情感朗读，发挥想象力，并说出自己所想的内容三个环节，达到了识字、读文、训练口头表达能力的教学目标。
[说教法、学法]
1、兴趣是最好的老师，让学生在游戏中主动识字，是本节课主要的识字手段。让学生在游戏中既巩固了拼音，又认读了本课要求掌握的二类字，并培养了学生主动识字的兴趣。
2、愿意表现自己，是儿童的共同特征。因此，我给了学生充足的时间，选读诗歌中自己想读的小节，达到了情感朗读的效果。
3、培养低年级学生积极对感兴趣的话题，发表自己的意见，这是新课标中低年级学段口语交际的目标之一。在本节课中，如“彩虹还像什么？”“你走过彩虹桥，还希望能看到什么”训练了学生的口头表达能力。
[说教学过程]
1、收集资料，激发兴趣。
新课标指出：结合语文学*，观察大自然，对自己感兴趣的内容提出问题，并表达自己的看法，突出生活中既有语文，使学生开阔视野。课前，我布置学生广泛搜集有关彩虹的资料，并相互交流，激发了他们迫切想学*这一课的兴趣。
2、游戏识字，情感朗读。
新改版的教材识字多，难度大，单一的去认，去写，既枯燥，又没有效果，所以在教学流程中我始终让学生在游戏中充分去青铜自己，能认识哪些字，能读好哪一节诗歌。激发了学生主动识字、读文的愿望，达到了较好的效果。
3、插想象翅膀，练口语能力。
在第三个教学环节中，仍然是让学生在充分的情感体验中表面自己不同的看法和想法，使学生的思维、想象潜力充分发挥，并锻炼了口语表达能力。
最后，让学生在课件中了解到更多的有关彩虹的资料，并教学生在课外“人造彩虹”，让学*大胆尝试，真切地感受到语文就在身边，从而更乐意地学*语文，学好语文。
一、说教材
《美丽的彩虹》是北师大版小学语文第二册第十单元雨中的一首儿歌。诗歌按照彩虹从出现到消失的过程，通过人物的对话，描绘了彩虹的美丽，书法了作者对彩虹的赞美和对大自然的神往之情。儿歌图文并茂，生动易懂。“彩虹”是学生知道却不太了解，见过却又并不常见的一种自然现象，很容易引发学生学*的好奇心，激起学生的求知欲。
二、说学情
一年级的孩子对彩虹并不陌生，他们有的亲眼见过，有的从电视上见过，在他们心中彩虹是美丽的，对彩虹充满了向往之情，这自然成了学好这课的感情基础。一年级的学生已经初步掌握了一些听说读写的能力，特别爱幻想，但识字量还不够多，语言积累刚刚起步，理解能力还很弱，所以激发他们的想象力，美文美读、丰富积累是他们学*这课的主要成长点。
三、说目标
1、正确、流利、有感情的朗读课文.熟读课文，讨论交流，体会彩虹之美，展开丰富的想象，体会诗歌的语言美。
2、认识19个生字，继续运用多种方法识字。
3、继续培养学生自主、合作的学*能力。
教学重点：
1、能够正确、流利、有感情的朗读课文，体会和想象彩虹之美。
2、认读本课生字，继续运用多种方法识字。
教学难点：
体会和想象彩虹之美，体会诗歌的语言美。
四、说教法
为了落实教学目标，突破难点，结合学生的认知规律，本课我主要采用以下教学方法：
1、“情境设置，图片导入，激发兴趣法”--------激**感，引起兴趣。用彩虹图片导入，动画视频展示彩虹的形成原因，大大激发了学生学*的兴趣。
2、“多元识字法”---------随文识字，自主识字。兴趣是最好的老师，让学生在游戏中主动识字，是本节课主要的识字手段。学生在游戏中既巩固了拼音，又认读了本课要求掌握的生字，并培养了学生主动识字的`兴趣。
3、“读悟法”----------以读代讲，读中促悟。愿意表现自己，是儿童的共同特征。因此，我给了学生充足的时间，用集体读，分组读，男女生赛读，老师引读等多种方式来朗读儿歌，达到了情感朗读的效果，也让学生很好的体会到、想象到彩虹之美，体会到诗歌的语言美。
4、“展开想象，拓展思维法”--------激发想象力，锻炼口语表达。“培养低年级学生积极对感兴趣的话题，发表自己的意见”，这是新课标中低年级学段口语交际的目标之一。在本节课中，如“彩虹还像什么？你能为彩虹编一节儿歌吗”“如果你有这样一支巨大的笔，你还想画什么？”训练了学生的想象力和口头表达能力。
五、说教学过程
（一）、图片导入，激发兴趣。
兴趣是最好的老师，浓厚的学*兴趣是学生顺利完成学*任务的心理前提。心里学家认为，人们接受外来信息和知识，主要是通过人体的各种感官实现的，先有感觉后有认知，因此，一开始我便用美丽的彩虹图片，美妙的音乐，调动学生的视觉和听觉，使学生对学*内容彩虹产生积极的注意倾向和向往之情，然后引导学生描述自己看到的彩虹，揭示课题、充分调动学生对儿歌的兴趣，为后面的学*奠定积极的情感基础。
（二）、初读儿歌，认读生字。
学生是学*的主体，因此我特别重视学生自己学*。首先我让学生自由读文，而且有读文要求：1、自由朗读儿歌，并数一数一共有几个小节2、遇到不认识的字，用你们喜欢的办法解决。完成后请一位学生上讲台，在交互式电子白板上标出小节序号，这样一目了然的将儿歌结构展现出来。一年级下期的学生已经有了一定的识字能力，他们会看拼音识字、看图识字、上下文猜字等等，然后通过三个闯关游戏完成学生自学生字的检查，借助电子交互式白板学生当小老师、开火车、学生上讲台动手连线、教师在白板上范写等方式，对生字的认读进行检查。这样，充分体现出学生是学*的主体。
（三）、精读儿歌，感悟语言。
分小节来精读儿歌，感受彩虹的美丽，感悟儿歌的语言美。这一环节主要通过各种形式的朗读，感受“彩虹是一座神奇的桥”、“彩虹是一条美丽的项链”，引导学生通过自己的理解和老师展示的桥、项链的图片做比较，指导学生读出彩虹的神奇与美丽。爱因斯坦说过“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括了世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”所以适时提问学生“你觉得彩虹还像什么？”并以一组图片呈现出来，发散学生思维，鼓励他们也来做诗人。这样让学生以读促思，以悟促读，层层深入。在美读第五小节时，孩子都很羡慕能画出彩虹的巨大的笔，适时问他们“如果你也有一支这样的笔，你想画什么？”这一环节不仅拓展了学生的思维，锻炼了学生的口语表达，而且还展现了学生美好的心灵和愿望。
最后由彩虹引出大自然中神奇美丽的现象还有很多很多，比如风雨雷电，只要孩子们留心观察，勤于思考，就能发现大自然更多的神奇与美丽，把课堂与生活联系起来，引导学生进入更广阔的空间，激发学生探索大自然的兴趣。
（四）作业超市。
作业分必做题和选做题两部分，形式灵活多样，激发学生做作业的兴趣。充分发挥学生的主动性，尊重学生差异，让不同水*的学生都能体会到成功的乐趣。并教学生在课外“人造彩虹”，让学*大胆尝试，真切地感受到语文就在身边，从而更乐意地学*语文，学好语文。
附作业：
1、背诵儿歌。（必做）
2、画彩虹、做人造彩虹小实验。
3、探索大自然奇妙的现象,与伙伴分享。
4、同步阅读《小雨点这样想》。
六、说板书
本课板书仅仅抓住儿歌内容进行设计。用箭头一目了然地体现出彩虹从出现到消失的过程，整个板书简明扼要。
［说目标］
在本节课的教学中，我设计了游戏识字，情感朗读，发挥想象力，并说出自己所想的内容三个环节，达到了识字、读文、训练口头表达能力的教学目标。
［说教法、学法］
1、兴趣是最好的老师，让学生在游戏中主动识字，是本节课主要的识字手段。让学生在游戏中既巩固了拼音，又认读了本课要求掌握的二类字，并培养了学生主动识字的兴趣。
2、愿意表现自己，是儿童的共同特征。因此，我给了学生充足的时间，选读诗歌中自己想读的小节，达到了情感朗读的效果。
3、培养低年级学生积极对感兴趣的话题，发表自己的意见，这是新课标中低年级学段口语交际的目标之一。在本节课中，如“彩虹还像什么？”“你走过彩虹桥，还希望能看到什么”训练了学生的口头表达能力。
［说教学过程］
1、收集资料，激发兴趣。
新课标指出：结合语文学*，观察大自然，对自己感兴趣的内容提出问题，并表达自己的看法，突出生活中既有语文，使学生开阔视野。课前，我布置学生广泛搜集有关彩虹的资料，并相互交流，激发了他们迫切想学*这一课的兴趣。
2、游戏识字，情感朗读。
新改版的教材识字多，难度大，单一的去认，去写，既枯燥，又没有效果，所以在教学流程中我始终让学生在游戏中充分去青铜自己，能认识哪些字，能读好哪一节诗歌。激发了学生主动识字、读文的愿望,达到了较好的效果。
3、插想象翅膀，练口语能力。
在第三个教学环节中，仍然是让学生在充分的情感体验中表面自己不同的看法和想法，使学生的思维、想象潜力充分发挥，并锻炼了口语表达能力。
最后，让学生在课件中了解到更多的有关彩虹的资料，并教学生在课外“人造彩虹”，让学*大胆尝试，真切地感受到语文就在身边，从而更乐意地学*语文，学好语文。
美丽的彩虹内容简介
由英国著名电视媒体BBC电台倾情打造的《天线宝宝》系列电视剧，汇集了数十位世界知名早教专家的研究成果，从刚刚推出时起便得到全球上亿家庭的高度认可。我们从中精选了16个充满趣味的故事，希望借此培养和提高0—3岁宝宝的多方面能力。
学*词汇、句式，培养母语语感，父母可以先采用连续朗读的形式，在宝宝完整听完一个故事后，视宝宝的反应为他们重复朗读短语或句子。家长在朗读时，建议不以识字为主要教授目的`，而应让宝宝完整地欣赏故事，在感受故事乐趣的同时，宝宝会自然*得母语。在宝宝可以完整理解故事并已经和父母学会说出这些句子以后，建议您可以有针对性地指出书中的大字给宝宝辨认，达到掌握汉字的学*目的。
利于宝宝情感智能、社会交往能力、行为*惯等方面的培养。本书精选的小故事，内容涵盖了常识学*、体验和了解自然知识、社会交往能力锻炼、行为*惯的养成等多方面内容，符合世界知名早教专家所提出的幼教理念。宝宝们从这些故事中可以建立自信、学会相互关爱，同时也可以体会到四个天线宝宝的不同性格特征，学会接受不同性格特征的其他人。
尊敬的各位评委老师：
大家上午好！今天我说课的题目是《美丽的彩虹》，本次活动选自幼儿园多元能力实践课程大班下册科学领域，下面我将从教材分析、活动目标、活动的重点与难点、活动准备、教学与学法、活动过程六个方面来进行说明。
一、说教材首先我对教材进行分析，先说一下我的设计思路，正如《纲要》中所要求的，选取事物要贴*幼儿生活，就拿"彩虹"这一自然现象来说吧，它常常出现在夏天雷雨后，云层中的水珠大量聚集时，经过阳光的折射，就会在天空中出现美丽的彩虹。但往往孩子们还未仔细欣赏时，它转瞬即逝，犹如昙花一现，让人难以捉摸。根据以上情况便生成了《美丽的彩虹》这次活动。
接下来我对幼儿现状进行分析：大班的孩子探索欲望强，能够相互合作也有竞争意识，而且喜欢动手，敢于尝试。在生活中感觉自己很棒，信息十足。《纲要》中指出，教育活动内容的选择要既适合幼儿的现有水*，又有一定的挑战性；既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴*幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，又有助于拓展幼儿的经验和视野。因此我设计了此次科学活动《美丽的彩虹》。
二、说活动目标教学目标是教学活动的起点和归宿，对教学活动起着指引和导向作用。依据大班幼儿的年龄特点和已有生活经验，我制定了以下活动目标：
1、知识目标：认识彩虹，了解它有七种顺序排列的色光。
2、能力目标：尝试用多种方法制造"彩虹"，产生对自然界奇妙现象的兴趣。
3、情感目标：愿意与同伴交流，分享探索的过程。
三、教学重点和难点：
为了更好的完成本次活动，达成以上活动目标，我制定了教学重点和难点：
教学重点是：认识彩虹，了解它有七种顺序排列的色光。
教学难点是：尝试用多种方法制造"彩虹"，产生对自然界奇妙现象的兴趣。
四、活动准备为了使活动呈现出趣味性、综合性，寓教育于生活情境中、游戏中，我做了以下活动准备：
1、空间准备：选择晴天开展活动2、物质准备：课件一份，镜子人手一份，盆中装满水，圆珠笔，色拉油，白纸，三棱镜，放大镜，泡泡等。
五、教学与学法《纲要》提出：创设一个宽松的环境，让每个幼儿都有机会参与探究活动，进行尝试，感受参与的乐趣，并能鼓励幼儿自主探索，大胆尝试，因此，我采用了以下教法：
1、提问法：教师有意识地提出幼儿所关注的、感兴趣的、有益于发现某种关系的问题为幼儿指引了探索的方向，减少了探索的盲目性。
2、观察指导法：针对科学探索活动的随机性，以及幼儿的'自主建构过程，采取观察指导法是比较合适的，教师通过敏锐地观察，能针对性的进行指导，还能在观察中发现幼儿感兴趣的事情以及其中所隐含的教育价值，把握时机，积极引导。
《纲要》中指出要尽量创造条件让幼儿实际参加探究活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。因此，此次活动中，幼儿的具体学法有：
1、操作法：操作活动，是幼儿获得并理解知识的最好的方法，这是此次活动中，幼儿学*活动的主要方法。
2、尝试探究法。在活动中，幼儿通过不断地尝试失败，最终在探索中获得成功。使孩子们懂得真理存在于客观事实之中，并体验探索的乐趣。
3、体验交流法：在探索活动结束后，教师组织幼儿进行探讨、交流，不仅发展了幼儿的语言表达能力，也体现了师生互动，幼儿与幼儿的互动。
六、活动过程为了达到以上活动目标，突出重点，突破难点，我设计了以下活动的过程：
猜谜语，激发幼儿探究欲望——认识彩虹，了解它有七种顺序排列的色光。——学*动手制造"彩虹"——交流总结——延伸活动。我是让孩子们在操作探索中亲身体验，认识彩虹，了解它有七种顺序排列的色光，克服重点和难点。具体过程如下：
在第一个环节中，我会以猜谜语的方式引起幼儿的注意，激发幼儿的兴趣，把幼儿的注意力一下子带入活动中。（弯弯一座桥，挂在半天腰，七色排的巧，一会不见了。请你猜猜我是谁？引导幼儿根据经验猜出谜底——彩虹。）第二个环节是认识彩虹，了解它有七种顺序排列的色光。
在这个环节中，我通过以下三个小环节来实施：
1、幼儿自由玩镜子。幼儿在玩中和同伴说说从水中的镜子中找到了什么？
2、引导幼儿在水中把镜子对着太阳照射。
3、说说自己的发现。数一数有几种颜色？它们是怎么排列的？
我开始的直接提问是让孩子们拿着镜子在水中自由玩耍，讨论自己的发现，幼儿讨论的问题肯定不充分，之后我用语言提示他们"在水中把镜子对着太阳照一照"，这样有目的的引导，让他们自己去发现"彩虹"这一奇妙的自然现象：镜子中能反射出七彩的颜色。
第三个环节是学*动手制造"彩虹"。
经过前一环节的介绍，幼儿对"彩虹"已经产生了浓厚的兴趣，这时教师可以这样引导"这么漂亮的彩虹一会就没有了，怎么办呢？"我直接把问题抛给幼儿，让他们想办法解决，孩子们肯定会说："我们可以自己做一条'彩虹'呀？那怎么制造'彩虹'呢？"带着这个问题，让孩子们自己寻找材料，如：泡泡、放大镜、三棱镜、圆珠笔、白纸……幼儿自由地尝试用多种方法制造"彩虹"，教师用问题设置的方法边观察幼儿操作，边及时地提出问题进行引导，幼儿在尝试操作过程中交流、合作。本环节是运用了尝试法和操作法，也是活动的难点之处。
第四个环节是交流总结。
幼儿互相欣赏制造的"人造彩虹"与同伴交流着自己是用什么材料制造"彩虹"的，并用语言总结、演示自己的实验过程。在看看、说说、做做中进一步了解到彩虹这一现象的由来，真正做到了《大纲》中提出的"引导幼儿对身边的事物和现象的特点，变化规律产生兴趣和探索欲望。"让幼儿用语言表达出自己的探索过程和结果，增进了幼儿的语言表达能力和交流能力。
第五个环节是延伸活动活动结束后可以继续让幼儿在科学探索区中，寻找多种制造彩虹的方法，产生对自然界奇妙现象的兴趣，并体验着成功的乐趣。
本次活动的内容源于生活，满足了幼儿好奇心和求知欲，在活动结束后，幼儿继续探索，将学到的技能进行运用，已达到教育的最终目的。我的说课到此结束，谢谢各位评委老师！
活动反思：
此次活动中，幼儿们感知了彩虹的七种颜色，以及颜色的排列的顺序。同时，幼儿们尝试以彩虹为线索进行大胆想象、创作。幼儿大胆交流自己的作品《彩虹真美丽》，个别能力较弱的幼儿不会画彩虹，需要老师指导和帮助。科学学*要以探究为核心。在整个的探究活动，幼儿经历了猜想—设计—探究—验证这个完整的探究式学*过程，教师注意自始至终都以一种启发者、引导者、帮助者、欣赏者的身份参与到幼儿的探究活动中。注意培养学生选择自己的方式进行表达与交流，幼儿语言不完整，注意对回答适时补充，并善于及时捕捉幼儿随时闪现的智慧火花，给他们表扬与激励。
——美丽的彩虹谷作文（精选5篇）
国庆假期，我和小伙伴们一起去了海盐“能量彩虹谷”游玩。我们玩的非常开心，度过了一个快乐的假期。
上午刚到那里，我就被“彩虹高山滑草”迷住了，坐上充气垫从高处向下滑，感到特别刺激。“网红玻璃水滑道”很神奇，可以透过玻璃看到底下的景色。欢乐谷里还有童话小火车，童话小火车又长又小，像玩具车，不过比玩具车要大一些。坐小火车的时候出了点小意外，火车开着开着突然撞到了一块大石头，颠的我差点飞出去，吓了我一大跳，还好火车紧急停下了，我真的要好好感谢那位把火车关停的工作人员。
下午，我们到山底下桥梁那里玩皮划艇。工作人员为我们穿上雨衣，然后扶我们上皮划艇。我和两个大姐姐坐在一艘皮划艇上，划着就去湖里了。本来我们划的好好的，谁知道后面一艘皮划艇撞上了我们，我又一次差点飞出去，不过还好皮划艇在湖面上很稳，稍微晃了几下就好了，不会翻。
最后，我还玩到了我最喜欢的荡秋千。荡秋千还是真的像飞一样的感觉。简直不敢想像，这个“能量彩虹谷”太好玩了。
走进雪山彩虹谷的大门，首先映入眼帘的是一个巨大的瀑布，上面刻着五个醒目的大字：雪山彩虹谷。
沿着崎岖的石径，走过一座凉亭，我们来到了彩虹谷。穿上一件雨衣，打上一把花雨伞，进入到彩虹谷，去欣赏美丽的彩虹。
彩虹谷是采用了人工降雨的方法，让天空中出现了色彩斑斓，美丽动人的彩虹。欣赏着美丽的彩虹，漫步在雨中的树林里。空气清新，鸟语花香，使人神清气爽。尽管大家都穿着雨衣，也都打着伞，但还是会听到游人们被水淋到而发出的尖叫声。还有“雨水滴到我的脖子里了！”的尖叫声。走出彩虹谷往北走一小段土路，就来到了滑草的地方，坐在一个大盆里，从十几米高的地方往下滑，刺激极了！
再往前走经过一架吊桥，吊桥旁边还有一架特别难走的钢丝桥。过了桥，就来到了最好玩的欢乐谷、野战谷和情人谷。里面也都挤满了来观光的旅客。
坐上游览车，一路返回原地。如果你还游兴未尽，就沿着绿荫带徒步返回，也别有风味。
雪山彩虹谷的风景是说不尽，道不完的，希望天下友人有机会来细细游览。
今年六月份左右，学校组织同学们去广武的彩虹谷旅游。大家听到非常高兴！
大家早早来到教室等待着，这是我上学以来第一次参加集体游玩。霎时间我们班的'同学的吵闹声都快把房顶给掀开了。
吃完早饭，我们坐的大巴车就停在学校门口。我们班主任贾老师组织我们排好队一个个陆续上车。我坐的比较靠前，一路上的风景都展现在我的眼底，太美了。
大约不到一个小时我们就到达了目的地彩虹谷门口。我们下车有老师带队进门，首先看见一个池塘，池塘里有好多鱼，鱼儿在水里游来游去，自由自在。再往里面走就是一个钢化玻璃拼成的一座桥，我小心翼翼的站在玻璃桥上往下看，所有的东西都变得那么的小。我有恐高症不敢再往下看就下来了。往后面看去，里面有个儿童乐园，乐园里面有许多好玩的设施。我们在那里爬滑梯，荡秋千，玩得汗流浃背的也不愿意停留下来。
这时老师叫我们参观最后一个景点叫“人工彩虹”。到了以后，上面有几个高压喷头，喷出的水是清澈的自来水，经过喷出的水可以看到一个美丽的彩虹桥浮现在我们眼前，有的人抬头看着彩虹，数了又数，红色的、橙色的、黄色的、绿色的、青色的、蓝色的-----好漂亮的彩虹呀！
你是不是也想去参观彩虹桥呀？
下午，我们来到了另一个神奇的地方，雪山彩虹谷。他是一个集休闲、观光、娱乐和旅游为一体的度假区。景区内奇松、密林、红叶、绝壁、怪石、溪流、绝壁浑然一体，神话传说数不胜数。去景区玩，可以在彩虹谷雨中漫步，触摸彩虹；迷彩沟里用彩色子弹射击，惊心动魄；庄虎苑农家乐，简单温馨；秋水正处于休假休闲的中期，优雅舒适；突破巨石阵，展示才华；情人谷里的爱情，浪漫而深情；在葵花林中，可以看到葵花图阵，别具一格，别出心裁。另外还有滑草、鱼塘等创意新颖的游乐项目。
我们买了票，根据自己的喜好选择进入第一个景点，名叫彩虹谷。为什么叫彩虹谷？一开始我不明白，因为晴天的彩虹是从哪里来的？当我们正要走进去时，服务人员为我们每个人撑了一把伞，说是为了避雨。我在想，不知不觉中，我已经走进了一个小峡谷，哗哗的雨滴打在了伞上，真的感觉像是“西边日出，东边下雨”。我们带着太阳爬上峡谷，“啊！看前面的彩虹！”是我妈先哭的，我们都抬起头来。诚然，美丽的彩虹就在眼前。当我们继续前行时，我们不时会看到彩虹。我仔细观察了一下。原来我们走过的峡谷两边的悬崖上，人工放置了很多洒水器，它们交叉着一起喷进了山谷，让山谷像下了一场大雨，空气中的小水滴在阳光下呈现出美丽的彩虹。
走出彩虹谷，我们来到了滑雪道。从上面往下看，有几十米高的悬崖，有人工铺设的草状滑道。因为不是第一次滑了，所以大胆的滑了一下，享受着飞翔的感觉。而爸爸妈妈，又紧张又害怕，犹豫了很久，大喊大叫又往下溜，我在旁边很开心。
刺激过后，我们觉得该休息了，就来到了“钓鱼池”。有很多人，水不是很深，弯弯曲曲的鱼塘像一个水池，一小群人，或者一家人，或者几个孩子围成一圈，静静的追着鱼，虽然我们很久没碰过鱼了，但是我们都很开心。
国庆节放假，爸爸妈妈带我去山东沂水彩虹谷旅游。
我们刚到大门外，首先映入眼帘的是一大片的瀑布，足有十米宽，只见水流从天坠下，发出 “哗哗”的响声，仿佛在演奏一曲交响乐。旁边一块巨石上，刻着五个红色大字：“雪山彩虹谷。”入口处早已排起了巨龙队伍。
我们游览的第一站就是彩虹谷，峡谷内怪石嶙峋，钟乳石千姿百态，美不胜收。导游小姐边走边向大家介绍：“峡谷内共分十七景段，有一河、五关、六瀑、七峡、九泉、可谓移步换景，溅玉喷珠都是自然天成。属中国独一无二的地下大峡谷”，刚走进峡谷不远，果然听见里面 “哗哗”下雨声，我们急忙打上雨伞。我边走仔细观看着，突然，看到天空挂着一条美丽的彩虹，我兴奋地指给爸爸看：“快看，这有一道彩虹。” “彩虹是怎样形成的呢？”我好奇地问导游姐姐，她耐心解释说：“在雨后，通过阳光的直射跟反射，大气中的水蒸气就形成彩虹，背对太阳，面朝水雾，就能看到。”哦，彩虹谷就是由此得名的吧，我暗自想。
接着，我们又去“高山滑草”。因起点建在一百多米的高山上，两边都是葱郁的小草而得名，有专用的滑草船和直通山下的滑道。我看到这么具有挑战性的游戏，就迫不及待的想要试一把，但也有些紧张。游人们都争先恐后的排队，该我了，我急忙爬上船坐好，安全人员问：“准备好了吗”？我点点头。安全人员打开我的铁闸，船立刻开始下滑，当时我感到耳边呼呼生风，紧张得不敢睁眼。很快，我用力使劲一睁眼，啊！感觉自己真像展翅的小鸟在天空中飞翔。真过瘾！
后来，我们又玩了飞龟、霹雳炮、荡板、爬障碍等等，真得好玩极了！
彩虹谷景点繁多，各具特色，来这里游玩真是意犹未尽、流恋往返。
2006年10月1日，一个使我难忘的一天。
——彩虹的作文：美丽的彩虹优选【五】份
20xx年8月8日下午4点半左右，出现了一道美丽的彩虹，从天的那一头跨越到这一头，简直是美丽无比。
我在去游泳馆的路上，偶然间看到了这个奇观，美丽的彩虹变成了一座彩虹桥，像书中所说的一样，真有赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫这七种颜色，红、黄、蓝三原色最为明显，彩虹在蓝天白云的衬托下，显得格外美丽耀眼，格外清晰，我看到这里，飞奔回家，拿来照相机拚命得照了起来，当我把彩虹照下来时，发现彩虹渐渐消失了，我想谁要是能留念这美丽的彩虹，那该多好啊！
不经风雨怎能见彩虹，若想把彩虹留住，只有经一番风雨。是啊！不正是这样吗？彩虹虽然消失了，可是，我心里的那一道彩虹是永远也消失不了的，彩虹的样子已经在我的心中永远存在，彩虹一样的意志也在我的心中生根发芽了，想得到美丽的彩虹必须要经受磨练，想到这里我似乎又看到一条比那一条更加美丽，更加耀眼的彩虹。
在彩虹消失之际，我看到了，彩虹由原来的七色化为三色，但我发现抬头看彩虹的人并不多，他（她）们真的很不懂得欣赏自然界给我们带来的美，走着走着，我捡到了一元钱，我想我今天看到了彩虹，捡到了一元钱，也许是上天有意，也许是上天无意，这几天，我的手烂了，本来是要和弟弟一块去游泳的，可是怕发炎，就没有去，如果，我的手没破，那岂不是看不到彩虹，也捡不到钱了。这也许是巧合罢了。如果不是巧合，那又会是什么呢？我激动的总想抓住那像彩虹一样的思絮……
还记得那年的秋天，我们肩并着肩，大步向前走，没有怨恨，也没有留恋；有的只是一片欢声笑语和纯洁的心灵，还有――天空上那条美丽的彩虹。
树林里，我们的欢笑声，伴着群鸟的歌唱声，脚下是满地的落叶。我们的笑容，被枯树见证，被鸟儿欣赏，被彩虹映照。只是周围的一切是黄色，没有那温馨的绿色，没有那鲜艳的红色，更没有那纯洁的白色。但我们还是开心地笑着，大步地往前走，因为在那前面，也许就是那绿色、红色或者白色了。
甩开那些不愉快，忘记那些负担，现在，让我们敞开心扉，和大自然交谈；现在，让我们望着天空，看那蓝天、白云和彩虹吧。毕竟，树林是黄色的，但天空还是蓝色的。不是吗？
我们打闹，我们唱歌，都被映在了这片树林中。但，这只是能在树林中所能看见的。于是，拿起照相机，“咔嚓”，就让这些画面定格了。
但那天上的彩虹，依然留着我们的影子，她也不原因让这幅快乐的画面消失，毕竟以后，将会有更大的艰难等着这群孩子们――这是彩虹所认为的。
真希望时间能静止，就在这快乐的时候让时间停止。罢了，天空依然是蓝色的，它不会为了我们而变白；时间依然会行走，它也不会为了我们而停止。
所以，就让这幅画面永久保留下来吧――有一群孩子，一片黄色的树林，天空上，还有一条美丽的彩虹。
雨，淅淅沥沥地下着，我望着地上一个个小水洼，叹了口气，撑开伞，向小区西门走去……
一个穿雨鞋撑花伞的小姑娘映入我的眼帘，急匆匆奔向马路，踩在小水坑里溅起水花，毫不在意。没想到“扑通”一声，栽倒在泥地里，小花伞飞出去老远，身上，脸上全是泥水，这时，一位老奶奶路过，急忙扶起小姑娘：“丫头，没事吧？”
“没……”小姑娘的脸上雨水夹杂着泪水，狼狈不堪。
我摇摇头，最*小区里在修下水道管线，挖出的坑只是随便填了一些沙土，坑坑洼洼，车子经过时总会颠簸几下，如今下了雨，土地变泥地，踩上去一脚泥不说，撑着伞的人不容易看见地面摔倒了可是大事，面对这些问题，修管线的人却不闻不问。
没办法，我踮着脚尖小心翼翼地走过。
回来时雨已经停了，阳光射向大地，地面已有些干，天边出现了一道美丽的彩虹桥。可一想起那条路上的坑坑洼洼，我的心情便沉重了几分。
当我走到路口，一张熟悉又陌生的面孔映入眼帘，这不是那位和蔼的老奶奶吗？
此时她正在和老伴忙碌着，没干别的，老伴铲一铲子土，老奶奶便上去把土踩*踩结实。瞧他们多默契，配合得天衣无缝，动作既灵便又迅速，填完沙土，虽整个地面结实了，可还避免不了不*整。
老爷爷找来一块木板，横放在刚填过的土地上，两人上去使劲踩，真的确认*坦无坑时，才拿走木板，用手背抹一把汗，望着一下午的成就，轻松地呼出一口气，嘴角向上扬，脸上写得满满的都是幸福。
又是一个雨天，人们骑着车来来往往，如履*地，再不会出现摔一身泥的事件。天晴了，彩虹如仙女般现身于天空，我仰起头，彩虹仿佛在微笑，那一刻，我觉得老奶奶和老爷爷的面容如彩虹般美丽，世上无人能比！
雨停了，太阳出来了。天空中出现了一条彩虹。
彩虹十分美丽，像一座弯弯的桥，从这边的树林，一直通到那边的草地上；又像一个大拱门，在欢迎我们似的。
过了一会，突然又出现了一条模糊的彩虹，我们很惊讶！怎么可能出现两条彩虹呢？我们又定睛一看，的确是两条彩虹！那两条彩虹就像两条龙在天空中张牙舞爪地自由飞翔，又像两颗流星落到了地上。
彩虹的颜色十分鲜艳，有七种颜色组成,分别是：赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫。这些颜色中赤色和橙色的光最强了。
彩虹像一座半圆形的桥。有时在大海、河流、湖泊、小溪旁出现的彩虹再加上水中倒映着的彩虹，合起来形成了一个大圆，一个让水和陆地相连的大圆，让鱼在地上走，让人在水中游，那时的世界多么美好呀！
彩虹是怎样形成的呢？彩虹是一种自然现象，是由于阳光射到空气的水滴里，发生光的反射和折射造成的。有时候我们会见到两条彩虹同时出现，在*常的彩虹外边出现同心、但较暗的副虹(又称霓)。副虹是阳光在水滴中经两次反射而成。空气里水滴的大小，决定了彩虹的色彩鲜艳程度和宽窄。空气中的水滴大，虹就鲜艳，也比较窄；反之，水滴小，虹色就淡，也比较宽。我们面对着太阳的方向是看不到彩虹的，只有背对太阳的方向才能看到。彩虹的明显程度，取决于空气中小水滴的大小，小水滴体积越大，形成的彩虹越鲜亮，小水滴体积越小，形成的彩虹就不明显。
知道彩虹的“虹”为什么是虫字旁呢？因为在古代，人们还不知道彩虹和水滴有关，认为彩虹是一条饮用雨滴的虫，所以取用虫字旁。
彩虹不仅美丽，而且很奇特，我喜欢彩虹。
今年暑假我和爸爸妈妈到湖南旅游，其中一站来到芙蓉镇。
乘船来到了芙蓉镇，下船拾阶而上远远地就听到了大瀑布的哗哗巨响。爬上石阶，就能看到瀑布的全景了。芙蓉镇的瀑布分为两级，被崎岖的悬崖分割成几大幅，从数十米的高空跌落而下，发出震耳欲聋地声响，犹如万马失蹄，千军扑地，气势磅礴。瀑布之上便是错落有致地吊脚楼，难怪芙蓉镇被誉为“挂在瀑布上的村子”。
我们沿着小路来到瀑布*前，原来瀑布后面有一小径可以穿过。站在瀑布后面，巨大的水流从面前倾泄而下，碎玉四溅，银珠轻扬，十分震撼。瀑布跌落水面之后，腾起一片白茫茫的水雾，如蒙蒙细雨，似点点飞雪，仙境一般。穿过瀑布，来到瀑布的另一端，再回看，又出现别样的画面，这难道就是所谓的“移步换景”吗？
快看呀！有彩虹，不知谁叫了一声。顺着瀑布看去，在阳光的照射下，在腾起的水雾中有一七彩长虹跨过水面。
七彩长虹在瀑布里若隐若现，像一顽皮的孩子。它也许是上天的馈赠，集合了世间的美丽吧：它有太阳的红，晚霞的橙色，阳光的金黄，大树的深绿，小草的嫩绿，天空的蓝，葡萄的紫。它的颜色真是太美了！
坐船离开芙蓉镇，我依依不舍，回头再看这瀑布美景，心生“此景只应天上有，人间难得几回见”之感。
