在三年级的一次科学课上，老师安排我们回家种花生。于是我就按老师的安排回家种起了一些花生。
我回家后找了一个玻璃杯，先把几个红嘟嘟的花生米放在水里泡了几天，静静的等着它们发芽，一天，两天，过去了六天终于看见可爱的小花生冒出了小小的尖芽，我高兴的跳了起来，太好了，我赶紧找出一个的花盆，小心翼翼的把它们裁进了花盆里。又过了十天左右，小花生终于钻出了土。一个星期后，我看见了很多的小叶子，每一片叶子都绿油油的，这些小叶子绿的那么新鲜，看着舒服极了！每天放学后我都会去阳台上看看这些小花生，给它们定时的浇水。
两个月之后的一天，在我给花生浇水时，发现了花盆里的一朵小黄花，这是花生开出了第一朵黄色的小花。真是美丽极了！从远处看就像几只蜜蜂藏在叶子上休息呢！这时我观察了下花生的茎，已经由小花生时的浅绿色变成了现在的深绿色了，第两天大约会长长一毫米左右了，如果你不仔细看的话，一定不会发现它在长大。
时间一天天的过去，因为以前从没种过花生，所以也不知道应该什么时候去收花生，结果有一天在给花生浇水时发现花生都长成熟了，我兴奋的在家里跑来跑去，都不知道怎么办了，拿了一张报纸放在下面小心翼翼的把花盆搬到客厅的地上，迫不及待的把花生连根拔了起来。哇！上面长满了一个个饱满的小花生，就像西游记里的人参果一样啊！一份付出、一份回报啊，看来我这些日子的辛苦一点都没有白废，一个个的收起摘下来的花生，赶紧用水洗干净，剥开花生，看到里面饱满的花生米，吃到嘴里感觉都是好吃极了，我还给这些可爱的小花生拍了几张漂亮的特写啊。
这就是我种的花生。
我婆婆最喜欢种花，在院子里，花盆几乎占了半个院子。春天，百花盛开，婆婆家漂亮极了，万紫千红的。
这美丽的景色吸引了很多邻居，他们都啧啧赞叹：“这花真美啊。”婆婆听了眼睛都眯成了一条缝，显得很自豪。我看婆婆种了那么多花，却一盆都没死，我就认为种花很简单，没把种花放在眼里。
我看蝴蝶花非常漂亮，可以以假乱真。于是我便向婆婆要了一盆，婆婆只好答应了。我把花放在院子里，天天浇水，一个月后，花变得有点烂，我赶紧找婆婆。婆婆说：“你浇水太多了，一个星期浇一两次就够了，花的水太多，所以有点烂，还好你喊我喊得及时，你再浇一次，花就被淹死了。”说完婆婆把这盆话放进干泥盆里。一个星期后，花总算恢复了。
可是我依然不信种花难，就又要了一盆花。我总结了上次的经验，又按婆婆说的做了，一个月后花儿都没死，我高兴极了！但我种了两三个月后，就不耐烦了，就把很多水浇进花盆，想这样一个月都不要浇了。这一浇可好，把花给浇死了，但我还不知道花已经死了。就这样一个月过去了，花叶已发黄，我觉得不对劲了，又喊来了婆婆。婆婆一来看到花，心疼地说：“唉，你怎么又把花浇成这样啊？这次我真的回天无力了！”我低着头，轻声答道：“我看花都种了两个月了，长的很好，就想偷懒了，就一下浇了很多水，想一个月不要浇水了，没想到又……”。婆婆语重心长：“种花可急不来啊，我种了这么多花，要精心培育一年甚至几年才开花呢。种花要有耐心啊！”
看来我低估了种花的难度。做任何事情都和种花一样，要有耐心才能成功。
随着人们生活水*的提高，养花种草的人家是越来越多了，我家呢？也有花，也有其他的一些植物，也都再养着植物呢！我家养得仙人球最多了，后来，有一盆仙人球死掉了，花盆扔在门口不用了，但我很快又有了一个好法子，那就在里面种花。
我拿了一把小铲子在盆中挖了一个大坑，把花的 种子播种进了花盆中，我再把土盖好，并浇上了自来水。
后来，我又查看了一些百科全书，我也从中知道了一些知识，我知道了种花主要是在土、水、肥、光照、温度……方面下工夫。
土要求用疏松、排气和透气性良好、有丰富的腐殖质、喊性不中的土壤。肥料可用塘泥、菜地表土、落叶草皮腐烂后都是很好的栽培用土。浇花用的水最好用雨水、雪水，做到适时适量，春秋冬要中午浇花，夏天要早上和晚上浇花，不可胡乱地浇花。不干不浇，浇必浇透。温度也很重要，要按照花的*性来照光，调节温度。
我还知道花盆中放一些空蛋壳来作化肥会有很大的效果，会大大地促进花木的生长速度。在花盆里放上一些空蛋壳有两个好处，第一，空蛋壳上残留的蛋清可以被微生物慢慢地分解，最后成为化肥。第二，不会施肥过量，不利于花木生长。
还要合理地护理花草。*时要注意锄草松土，冬天也要采取防冻措施，以免花草冻死。
看来，养花也不是一件容易的事，我一定要把花种好。
星期日，天气晴朗无比，到了种花生的季节，妈妈就提议我和姥姥、姥爷还有表姐一块去地里种花生。姥爷给我们进行了具体分工：姥爷是刨坑的，姥姥是盖花生的，我和表姐是丢花生的。
开始种花生了。刚开始姥爷刨坑刨得很快，我和表姐手忙脚乱，一会儿丢得多了，一会儿又丢得少了。而且我丢花生的距离不一样，一会离得*，一会离得远，于是姥姥就说：“你丢的花生之间的距离是不一样的，看看姐姐丢的，要把花生种子丢在坑里面。”我就感觉我做得不好。于是我就不想干了。姐姐看到我想打退堂鼓，就来教我了，姐姐说：“做事不能半途而废，要认真做好。来，我教你。丢花生不要慌，一次拿两三粒，瞄准刨好的坑，慢慢一丢，就可以了。你试试。”
姐姐教了我之后，我就小心翼翼地丢，果然都丢在了坑里面。花生丢得很好了，我也非常地高兴，感觉我又学会了丢花生。
过了一会儿，我表哥骑着电车过来了，他也是来帮我们种花生的！我对表哥说：“我们俩独自种一行，你刨坑，我丢花生，最后我们俩一起盖花生。”表哥说：“好啊！”于是，表哥刨坑，我丢花生。很快我们就把花生给种完了。结束之后，我们就回家了，爸爸妈妈奖励我和表哥、表姐各吃了一根雪糕，感觉非常开心。
现在我终于知道了农民的辛苦，不容易。我以后一定要好好爱惜粮食！种花生也让我明白了，再简单的事情，如果不用心去做，也是做不好的。
一天上科学课，老师要求我们种花，并说：“种什么花都行，最好是凤仙花。”我心想：我回去一定要问问姥爷有没有花盆，我也要种花。
放学了，我跑回家问爸爸：“给我买个凤仙花的种子可以吗？”爸爸很快就答应了。太好了，有花种，再我准备花盆就好了。于是，我又告诉姥爷给我准备花盆，等爸爸一拿回花种，我就要种花了。
晚上，我放学回到家，爸爸也回来了。我看见爸爸手里拿的花种就迫不及待的拿过来开始种了。我叫姥爷来帮我，种好后我将花盆放在阳台里，并告诉姥爷每天早上要记得给我的花浇水。我很放心，因为姥爷说话是很算数的，而且姥爷*时也养花。
从那天起，每天我来到楼下姥爷家都要先看一看我的花冒芽了没有。几天之后，我又像往常一样来看我的花了，呀，我的花发出了嫩绿嫩绿的小芽，那小芽就像小绿伞一样，叶片好像在和我打招呼呢！真可爱。咦？不对，我种了五盆花，为什么只有四盆出芽呢？一定是姥爷没将水浇好。我赶快跑进屋问姥爷。姥爷连忙摆头说：“不会，不会，我天天都浇啊，是不是我们种得太深了，再等等看吧。”
就这样，我一直等着最后一盆种子发芽。终于有一天，我发现它真的长出了小芽，我高兴极了。这一切都是姥爷的功劳，作为奖励，我就给姥爷弹钢琴听，让我的花儿也听着音乐快快长大。
我一定要让花长得快一些，结出美丽的花朵，我要将它们种到小区的花坛里，让我们的小区更美丽！
我最喜欢的一种花是荷花，因为它很美丽。
去年夏天，我爸爸带我去滨河公园玩，我跑着跑着，不知不觉就跑到了荷花池边，我赶紧停下来，望着这美丽的荷花，我不禁赞叹道：“啊！多美丽的荷花啊！”有的全身穿着雪白的衣裳，站在阳光里，一阵微风吹来，他们就翩翩起舞，雪白的衣裳就随风舞动：那是多么美丽的画面啊！
大家都知道，莲花有许多雅称：荷花、水芝、水芙蓉、六月春……它的颜色各异：有白，有红，有蓝，有紫……他的形态各不相同：一些含苞欲放，像是一滴从天而降的水珠；一些微微张开了嘴巴，似乎正在喝着甘甜的露珠；一些半张着嘴，就像在向母亲要东西吃；有的张大了嘴巴，像是将要有美味佳肴送到嘴里；有的嘴巴都鼓得撑破了，就像张开双翅的雄鹰……密密麻麻一大片荷花挤在一起，就像一大幅花花绿绿的油墨画，层层叠叠“看不透”。
啊！这么多的姿态，我说也说不完。我要用诗句来赞美它：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”
8月份的一天，天气很晴朗，阳光明媚，我把两颗花生种在了一个花盆里。我给花盆里的花生浇水，施肥，把土松软。爸爸说：“从今天开始，你要认真观察花生的生长规律。”我说：“好吧！”过了三天，早上我起床以后，我惊奇的发现，花盆里的花生长出了一片黄黄的小芽，很嫰很嫩的。她显得那么弱小，好像一阵风就能把她吹断了一样。又过了几天，小芽慢慢长大了，叶子的颜色也变了，变成了绿色的。
爸爸说：“这是叶子在进行光合作用呢。”我问：“爸爸，什么叫光合作用呀？”爸爸说：“光合作用就是叶子利用自己的叶绿素把二氧化碳变成氧气。”又过了几天，花生渐渐长出了一些黄色的小花。我惊奇的问爸爸：“这些花儿有什么用啊？”爸爸说：“这些花的用处可大了！等这些花谢了，它的果针就会扎进土里，长成花生。”果然，几天以后，果针真的扎进了土里。我高兴地直蹦老高！秋天来了，叶子渐渐变黄了。我对爸爸说：“我真想用手抠一抠土里面的花生啊。”爸爸说：“现在还不行，花生还在生长呢。”又过了几天，花生的叶子开始落了，爸爸说：“现在可以收获了。”我们把土松开，把花生从土里***。
哇，花生大丰收喽，一棵花生秧竟然能够长出9颗花生呢，太不可思议了。爸爸说：“明天你就可以把花生带到学校里和老师、同学们一起分享劳动果实了。”我真高兴哦。
今天是2月22日，我又去看我的小花生，结果还是没发芽，我很着急，心想：“小花生，你快点发芽吧。我很想看看你发芽的样子呦。”
今天是2月23日，晚上，奶奶要到我家来。我妈妈在收拾客厅，她把小花生放在了窗台上，我一不小心，把小花盆碰到了地上，花生种子和土一块撒了出来，我一看，又着急，又担心，我的小花生会不会死呀？于是，我急忙叫来妈妈，两人一起把土放进去，妈妈还叫我快点找那颗种子。找到了它，我拿起一看，花生还没发芽。我又把种子埋了进去。
今天是2月24日，我又观察了小花生，看见一个红色的小苗，我急忙叫来妈妈，对妈妈说：“妈妈看，我的小花生发芽了，可当我再仔细看时，却发现是原来植物的根。”我真是空喜一场，气死我了。我不禁怀疑起来，“这个花生是不是已经死了？”我对妈妈说。妈妈说：“再等几天看看吧。”
2月25日，我再看小花生时，还是没发芽。我想：小花生怎么还不露头呢？连个影子都没有。难道它不想看看我的样子吗？
2月26日，今天肯定发芽了，我想。可是当我去看种子时，连半个影儿都没有。我跑去问妈妈：“这个花生种子是不是熟的？”妈妈说：“当然不是啦！别太着急，可能因为温度低，见不到阳光，它不太适应吧。中午时把它放到窗台上，让它见见
阳光，也许就会探出头来的。”我想：妈妈说的也对。但是中午我忘了放到窗台上，又把花盆弄撒了，我和妈妈又把它收拾好，我期待着它的到来。
星期五的劳动课，老师带领我们去种花生，让我们体验体验劳动的乐趣。
下午第一节课刚下课，同学们已排着整齐的队伍等待老师的到来。一会儿，老师来了。我们便向劳动基地进发。
劳动基地很大，里面种着各种各样的菜:如白菜、糖苞菜、生菜等，一大片，一大片，绿油油的。在春雨的滋润下，显得勃勃生机，为校园增添了不少的春色。可是我们班的两行小菜地仍然是杂草的“乐园”。这节课，我们准备在上面种上花生。
老师开始教我们种花生了。首先是松土，把干硬的泥土翻一翻，便于种子的生长。只见老师双手紧握锄头，用力向土地挥去，一小块一小块干硬的泥土被翻过来了。几个男生也学着老师的样子，翻起土来。大约过了半个小时，同学们和老师已把两块土地翻完了，接着，再把地整*。这时，老师对我们说:“土地翻好了，我们还要在上面挖一个个浅浅的小坑，再把种子放进去，撒下一层薄薄的泥土，花生的种子才会更好的生根发芽。”听了老师的话，同学们才恍然大悟。
不大一会儿，两块菜地上已挖好了一个个大小不一的浅坑。接着，就是播种了，这时，老师吩咐朱焕怡同学每人发两粒种子，让我们亲身尝试播种的滋味。
拿着两颗彤红彤红的花生种子，我小心翼翼地把它放在坑里，撒下一层薄薄的泥土，心想:种子 ，种子，快快生根、发芽、长叶。我等待着收获的那一天。
看着我们亲手播下的种子，同学们都感到无比的喜悦，多么希望我们在春天播下的种子，在秋天能有所收获。
今天中午，我不想睡觉，就开始想我是种植园的成员，应该种个什么东西，说干就干。
我首先把花生准备好，首先，我爸加多宝喝个底朝天，然后把瓶底打两个洞洞，这项工作看起来简单，其实做起来非常费劲。首先，把瓶底用圆珠笔弄两个成“凹”字的沟，然后用剪刀把沟加长，就变成了两个***。接着，我把快开口的小沟用剪刀磨了又磨，终于磨出了一个小型口，就开始把剪开，一刀、两刀、三刀……中越我建好了，但是，剪得向大海的浪直直的一样，于是，又开始修。我修改了好长时间，才算把花瓶做好。
紧接着我挑选了一个又大又长的花生，拿着花瓶，就轻轻的'把门打开一个小缝，静静的出去了，又轻轻地关上门。猫着腰走出单元门，然后找到了一片松松软软的土。就抓起一下把，把里面的小石子和杂草都挑出来，把土放到花瓶里。就这样反反复复的做了六次，有小心翼翼的把花生放了进去。然后又放了几次土就回家了。但是，我发现我的花瓶太高了，埋得土却太少了，就开始又一次修改花瓶。
但是，因为我做东西时声音太吵了，被老爸K了一顿。
——种花生作文 (菁华6篇)
星期日，天气晴朗无比，到了种花生的季节，妈妈就提议我和姥姥、姥爷还有表姐一块去地里种花生。姥爷给我们进行了具体分工：姥爷是刨坑的，姥姥是盖花生的，我和表姐是丢花生的。
开始种花生了。刚开始姥爷刨坑刨得很快，我和表姐手忙脚乱，一会儿丢得多了，一会儿又丢得少了。而且我丢花生的距离不一样，一会离得*，一会离得远，于是姥姥就说：“你丢的花生之间的距离是不一样的，看看姐姐丢的，要把花生种子丢在坑里面。”我就感觉我做得不好。于是我就不想干了。姐姐看到我想打退堂鼓，就来教我了，姐姐说：“做事不能半途而废，要认真做好。来，我教你。丢花生不要慌，一次拿两三粒，瞄准刨好的坑，慢慢一丢，就可以了。你试试。”
姐姐教了我之后，我就小心翼翼地丢，果然都丢在了坑里面。花生丢得很好了，我也非常地高兴，感觉我又学会了丢花生。
过了一会儿，我表哥骑着电车过来了，他也是来帮我们种花生的！我对表哥说：“我们俩独自种一行，你刨坑，我丢花生，最后我们俩一起盖花生。”表哥说：“好啊！”于是，表哥刨坑，我丢花生。很快我们就把花生给种完了。结束之后，我们就回家了，爸爸妈妈奖励我和表哥、表姐各吃了一根雪糕，感觉非常开心。
现在我终于知道了农民的辛苦，不容易。我以后一定要好好爱惜粮食！种花生也让我明白了，再简单的事情，如果不用心去做，也是做不好的。
今天，爸爸发现种的花生结果了！我惊喜万分，爸爸把花生拿出来给我，花生刚拿出来，我一看，花生壳有点滑，还白白的，为了这一颗小小的花生，我和爸爸付出了很大的努力呢！
花生种子我在六月份就种下去了：先要拿些花土，放入塑料瓶，然后再在塑料瓶底下打五个小洞，塑料瓶内放入花生种子，等待着……终于五天后，花生的四片小叶子冒了出来，我开心极了，给花生苗加点土，浇点牛奶，妈妈说，这样能给它加强营养。果然一个星期后，花生苗长高了三厘米，还粗了两毫米呢！我别提多高兴了！我在花生苗的小叶子上喷上了小水滴，加了过期一天的酸奶，过了十天后，花生苗开出了三朵黄色的小花，三朵小黄花像三只忧闲欢乐的小蝴蝶在翩翩起舞。我给花生苗浇了水，加了点干的泥土，五天后，整株花生看上去有点无力，爸爸说：“可以拔出小花生了！”“太好了！”我说。爸爸把节出来的小花生***给我，爸爸看花生上面枯了，下面花生应该节好了于是拉着花生茎往上一拔，疑？花生根上连着一颗小花生“哇！”看着这么可爱的小花生成功拔出，我不由的叫起来。
这次种花生让我知道了每颗粮食都很辛苦，让我想到了《悯农》这首古诗，我们应该感谢给我们种粮食的人，还有那些填充我们肚子的粮食。
又到了种花生的季节了。
这一天，奶奶带我和妹妹一起去种花生。高远的天空一碧如洗，连太阳公公都不好意思出来破坏这美景。来到山上的田间，眼前一大片一大片的田，很多农民伯伯阿姨已经在自家的田里忙碌起来，我们也赶忙来到自己家的田地。
奶奶先拿起锄头给田地松土，又拿起小铲子挖一个洞，我来放两颗花生，妹妹来填土。就这样我们既分工又合作，不知不觉中我们种了三排花生。好累呀！汗水像雨滴一样直掉落下来。好想休息一会儿！转头看看奶奶，她那布满皱纹的脸上满是汗水，身上的衣服像刚从水中捞出来似的，正弯着腰挖着洞；再看看妹妹，沾满泥土的脸上满是倔强的神情，大有不干完绝不罢休的态势。
看到这儿，我满脸羞愧，暗暗对自己说：“奕晓啊奕晓，亏你还是个男子汉！妹妹比你还小呢，都不叫累，你什么能喊累呢？再说奶奶年纪那么大了，还在继续干着，你怎么能想去休息呢？”于是，我又开始放花生……
天气越来越热，没有一丝风，太阳越升越高，好像被我们的激情所感动，恨不得到我们的身边一起种。我们终于种完了，收好东西回家了。
当我们精疲力尽回到家时，妈妈问我和妹妹说：“读书和干苦活，哪个更轻松？”我们俩想也不想就说：“当然是读书了。”妈妈说：“那你们以后要好好读书！不然长大后考不上大学，就只能天天去干苦活。”是啊！再不努力学*，就只能干苦活！
一路上，各种各样的花草树木呼的从眼前闪过，小树在微风的吹拂下跳着欢快的舞，枝头刚从睡梦中醒来的稚鸟正吱吱喳喳地等着它们的早餐。今天的天格外蓝，今天的云格外白，格外大，看着眼 前的美好景象，我的心情格外好。
进了周村，路两边的树，从没经过修剪，却是那么整齐化一，真像训练场上的士兵在排队呢！下车后，齐老师让小孩儿站好队，大人们拿着工具步行去目的地。一路上，我看到了从没见过的许多东 西成长的样子，如芝麻、地瓜秧等，还有一些说不上名的东西。大约走了*半个小时，终于到了花生地。齐老师分好组，分好地，便开始行动起来。大人们用工具把花生铲出来，我们就在后面把铲出来 的花生从根上摘下来，放进袋子里，这时，我才真正体会到什么叫“锄禾日当午，汗滴禾下土。”在烈日炎炎的地里，蹲着身子干活儿虽只是蹲在那儿干活，仍出了许多许多汗，可这汗出的是有意义的 。
干完后，我们听了刘爷爷从播种到成熟的工序和时间之长。这又使我体会到了“春种一粒粟，秋收万颗子”的含义。当我吃到第一颗我自己刨的花生时，心里的滋味很复杂，又有高兴，又有佩服。
这次周村之旅，使我受益匪浅，真正体验到了农民的辛苦，当我在车上想起那在田间地头，顶着炎炎夏日辛苦劳作的时候，我想：每当吃一颗花生，或每一颗粮食的时候，首先要想到的就因是那些 在辛苦劳作的农民们。
“麻屋子，红帐子，里面住了个白胖子。”一听到这则谜语，我就想到了那美味的花生。
花生的叶子是椭圆形的，茎只有我们家的盆栽绿萝那么高，花是黄色的，很小很小，在两三米的远处，不注意是看不到花的。
花生又名“人参果”。瞧！它那黄色的外衣，上面有清晰可见的花纹，那凸凹不*的花纹和人的皮肤有点相似。
看！花生宝宝有的三个一体，像三个娃娃并排躺在婴儿床中；有的两个一体，像两个形影不离的姐妹；最可爱的是一个一体的，像破茧欲出的蚕宝宝。
剥开一颗，只见花生仁们穿着红色的大衣，脱下大衣后，露出白胖胖的果实……终于，我禁不住了诱惑，轻轻地丢一粒在口中……嗯：嚼在嘴里，不像外面的壳那样硬，那样粗糙，滑滑的、脆脆的、香香的，我一连吃了好几颗，这味道让人口中留香，回味无穷。
花生有着默默无闻的精神，它不像苹果、梨子那样高挂枝头，讨人喜爱；也不像鲜花那样争奇斗艳，芬芳扑鼻，它默默地扎根于泥土，为人类奉献出自己的果实。它这种精神，让我不由地想起马路上起早贪黑的清洁工，他们用辛勤的汗水换来城市的一片清洁，为这世界增添了光彩。我们也应该从小立志好好学*，努力成才后，默默无闻地奉献自己，为这世界多增添一份光彩。
暑假里的一天，爸爸妈妈送我回老家去看爷爷奶奶。回到老家，看到他们正在摘花生，满房子都是堆积如山的花生。于是我对爷爷说：“我来帮你们摘花生吧。”
“乖孙子，细皮嫩肉的，干不得粗活，去旁边玩去吧。”爷爷笑着说。
“让孩子干点农活，锻炼锻炼也是好事。”爸爸意味深长地说。
“就是，就是，我就想摘花生。”说毕，我搬来一个小凳子，坐到“花生山”下开始摘起来。
本以为花生很好摘，可是没想这还是个技术活。
首先要把颗粒饱满、没残缺的好花生从秧上摘下来，然后要把坏的有问题的挑出来扔掉，再摇一摇花生听听有没有花生仁，没有的就扔掉，最后才把好花生给放到篮子里。
我对爷爷说：“这样会不会太麻烦了？”
妈妈说：“这样是有点麻烦，但是可以保证花生的质量，如果你吃到的是坏的花生，你可能会生病的。”
“哦，原来如此。”我恍然大悟。
我摘了一段时间，发现我摘的比他们少太多了，我也要加把油了。摘了一个上午的花生，表弟跑出来说：“不错不错，摘得真多，拿个花生尝尝。”我们摘了一个上午手都酸了，你到好来吃现成的，本来打算不让他吃，可转念一想，摘下花生不就是让人吃的吗？算啦，还是给他尝尝吧。谁知他看也不看，拿起花生就吃，正好吃住一个坏的，吃完后叫苦不迭：“好苦啊！”大家都笑了起来。
今天是我最难忘的一天。
——种花生作文400字实用10篇
星期五的劳动课，老师带领我们去种花生，让我们体验体验劳动的乐趣。
下午第一节课刚下课，同学们已排着整齐的队伍等待老师的到来。一会儿，老师来了。我们便向劳动基地进发。
劳动基地很大，里面种着各种各样的菜：如白菜、糖苞菜、生菜等，一大片，一大片，绿油油的。在春雨的滋润下，显得勃勃生机，为校园增添了不少的春色。可是我们班的两行小菜地仍然是杂草的“乐园”。这节课，我们准备在上面种上花生。
老师开始教我们种花生了。首先是松土，把干硬的泥土翻一翻，便于种子的生长。只见老师双手紧握锄头，用力向土地挥去，一小块一小块干硬的泥土被翻过来了。几个男生也学着老师的样子，翻起土来。大约过了半个小时，同学们和老师已把两块土地翻完了，接着，再把地整*。这时，老师对我们说：“土地翻好了，我们还要在上面挖一个个浅浅的小坑，再把种子放进去，撒下一层薄薄的泥土，花生的种子才会更好的生根发芽。”听了老师的话，同学们才恍然大悟。
不大一会儿，两块菜地上已挖好了一个个大小不一的浅坑。接着，就是播种了，这时，老师吩咐朱焕怡同学每人发两粒种子，让我们亲身尝试播种的滋味。
拿着两颗彤红彤红的花生种子，我小心翼翼地把它放在坑里，撒下一层薄薄的泥土，心想：种子 ，种子，快快生根、发芽、长叶。我等待着收获的那一天。
看着我们亲手播下的种子，同学们都感到无比的喜悦，多么希望我们在春天播下的种子，在秋天能有所收获。
我常在电视上看见别人挖花生，我的手就开始痒了，听大人们说挖花生也是苦活。但这样说，我的兴趣就更大了。
一次，机会来了，我要到外婆家去，正好是花生成熟的季节。
到了外婆家，我迫不及待的想去挖花生，当然，可是首先要洗手，然后把裤子挽起来，我又选了一把小小的锄头，跟姐姐、哥哥、弟弟、外婆一起下田去挖花生。
我选了一小块“风水宝地”便挖起花生来。
我们说好要比赛，看谁挖地多。我对准一株花生砍下去，唉，“新来的”技术不好，大家别见怪。原来我把这株花生砍成了两半，只好用手了，我把袖子挖起来，做个样子，我一拔，用力太大，花生是***了，我可就遭殃了，躺在土里四脚朝天，我迅速起来，可不能浪费光阴。我用手把花生一颗一颗地拔下来，放入篮子里。一会儿，我这一小块地方的花生就拔完了，我又找了一小块地方挖起来。
我的身旁就是哥哥的篮子，我忍不住的抓了一把哥哥篮子里的，“干什么？原来你也会做偷鸡摸狗的事呀！”哥哥“得意洋洋”的说。“小气鬼！”“好了，好了！别生气了，我给你就是了。”姐姐说。
同学们，我们生活在城市里，应该多去体会农村生活，增加知识，使生活多姿多彩。
今天是国庆后的第一个礼拜天，闲暇的我应舅舅的邀请，来到他帮忙收花生。由于他家今年盖新房，再加上连日下雨，耽误了地里的活，以至于花生在地里就出芽了。
我带着儿子一起去的，他还是很乐意去干的，可是到了地里刨了一会就说热不干了，就让他去摘苹果吃去了。花生熟的太老了，拔一棵，没有几个带着果实出来的，有的根都没有了，全是从土里用 小锄一个一个的刨出来的啊。我们几个人蹲在地上，一个个坑的刨啊，刨啊。这时候想起一首老歌，就叫《刨花生》，刨呀刨呀，刨花生，一刨了刨了一大捧，磕巴磕巴土，捏吧捏吧角，噶——放在嘴里 甜又香——。
中午了，我们在儿子强烈的要求下，早早的就收工了。妗子说要用大白菜炒饼，由于人多只好在大锅里面多了，烧柴的大锅。我把菜和肉洗了切好，妗子烧火，舅舅主厨。感觉挺默契的，好久没有 这种感觉了，让我想起小时候，家里只有我和妈妈两个人，我们每天就是这样烧柴做饭的，我喜欢吃拌疙瘩，就是我烧火，妈妈主厨的。让我感觉又回到了20年前的时代，又让我品尝到了20年前的滋味 。
由于下午我有事，早早的我们就回来了，很遗憾没有帮他们把活干完，但是我已经尽心了，希望以后有时间再去帮他们去做点什么吧。
三年级科学课上，王老师给我们讲，一粒种子的生长要靠水、土壤、空气和养料。我很想证实一下这个说法。
我把这个想法告诉妈妈，妈妈说：“那咱们就种花生吧，种花生要到谷雨时才能播种。”我说：“好吧。”于是妈妈就给我一粒花生种子。到了谷雨这天，我在院里的花盆边上种下了这粒花生种子，并浇上了水。
三四天过后，花生发芽了，探出了嫩绿的小脑袋。
一星期过后，花生又长出了五六个大叶片，大约有十厘米高。我天天来浇水，天天来看它。
到了六月十五日左右，花生开出了黄色的小花，妈妈说：“花生开花了以后，就要结花生了。”我听了很高兴，期待着早日与我的新花生见面。
九月七日这天是星期天，妈妈说：“花生熟了，我们收花生吧。”我说：“别收，还没长好呢。”妈妈笑了，说：“傻孩子，花生熟了不收会烂到地下的。”噢，原来是这样啊。于是我们开始收花生。妈妈来到花盆边上，我在旁边看，心想：“能结出花生吗？能结几颗呢？”
妈妈把花生连根拔起，我赶紧来数：“一、二、三、四、五。哇，共五颗！”我高兴得跳起来。我摘一颗剥开放在嘴里一咬，真脆、真甜、真香啊！
在我的辛勤培育下，一粒花生种子终于结出了果实，我的实验成功了。同时我也体会到了“粒粒皆辛苦”的真正含义。
今天我去了奶奶家，吃过午饭，秋高气爽、万里无云。我跟着姑姑去刨花生。
一路上看到好多庄稼，棉花朵朵白、高粱压弯了腰。地瓜秧下面拱起来很高，地下肯定埋着大块的地瓜。我欣赏着秋天的田野，美滋滋的。
再往前走就到了我们家的花生地，妈妈用耙子仔细的翻着泥土，用耙子很容易就翻出来许多花生秧，上面接的花生密密麻麻，一摘就是一大把，我就去捡拾翻出来的花生，有些花生身上还包裹着泥土， 很不容易被发现。
后来，我觉得自己帮不上什么忙，就把花生重新埋到地里，再去挖，也干得热火朝天。
接着我们又去砖窑厂，窑厂周围堆积着许多半成品——土坯，也有许多烧好的成品。表姐说：“这些半成品一淋雨就会变成稀泥，所以这里最怕下雨。”
我捏了捏土坯，感觉硬硬的，我们走进火窑，一股热浪迎面扑来，我拍了拍火窑的大门，感觉很烫。在窑洞四周还有许许多多的小洞口，用土封上了，还有一些不成型的土坯或者是摔坏了的砖坯。
我们围着大窑洞转了几圈，就回家了。
春天到了，土地里都长出了树苗，小松鼠在地里种下了一地的花生，可是，计划却赶不上变化，小松鼠有事要离开一段时间，所以就需要请小老鼠帮它看花生地，小老鼠爽快的答应了。
小松鼠走了以后，小老鼠每天给花生洒水、施肥、除虫。很快，花生在小老鼠的悉心照料下，发芽了。小老鼠非常开心，周围的景色也变得很漂亮，低头看着小草探出了头，小花在招手，连旁边的大树叶越来越绿了，像是一把绿色的大伞。
可是到了秋天，小老鼠发现花生不但没有结果，还渐渐凋落了，他又伤心又害怕，竟站在花生地里委屈地哭了起来。旁边的小草、小花、大树看到小老鼠伤心的哭了，也慢慢褪掉绿色，变成了金黄。火红的太阳像一把宝剑似的都要把眼睛刺穿了，花生树的叶子也渐渐凋落了，光秃秃的一点儿也不像之前长出来的花生树了。
小松鼠回来以后，小老鼠把事情的经过告诉了小松鼠，小松鼠却笑着说：“花生的果实其实是长在泥土里的。”小老鼠这才恍然大悟，接着两个小伙伴一起用力把花生拔了起来。开开心心的回家了。
今天，还没起床就听见知了在外面叫个不停。 太阳公公早早的就出来站岗了，又是炎热的一天呀! 爸爸说爷爷家的花生熟啦，要带我到爷爷家去拔花生。
到了爷爷家，我戴着帽子就迫不及待的出发了。到了地里看到爷爷奶奶累的满头大汗!我心疼的说:“爷爷奶奶，你们休息一下吧，让我帮你拔花生吧。”爸爸说:“你也好好体验体验劳动”，爷爷看到我高兴的说:“真是我的乖孙子”，我弯下腰，学着爷爷的样子开始拔花生，我两手抓住一把花生叶子，使出浑身力气却怎么也拔不出来，为什么爷爷他们拔花生好像很轻松的样子，而我却怎么也拔不出来。爷爷看我累得满头大汗，忍不住走了过来把毛巾递给我:“快把汗擦一擦，你还小”，就在这时，爸爸招呼我:“过来摘花生吧，这个任务我想你应该能完成。”
爸爸告诉我怎么摘，这次我没有让爸爸失望。我认真的把每棵叶子上的花生摘的干干净净，而且速度又很快。 我得到了全家的表扬，虽然很辛苦，但是心里却是美滋滋的。
通过这次劳动，使我明白了要珍惜粮食，珍惜农民伯伯的劳动成果。
金秋九月，丰收的季节。学校组织同学们参加综合实践活动——拔花生。
这是我第一次参加拔花生活动，心里有些小兴奋。下午我们在老师的带领下，排着队有秩序地登上了大巴车，载着我们驶向了目的地。一路上我们欢声笑语，车窗外小鸟为我们歌唱，大树向我们招手，不知不觉中就到了，我们赶快下了车向花生地走去。我们高兴地跳着叫着：“快看，绿油油的花生地！”“哇！好多呀！”同学们七嘴八舌地说了起来。
开始拔花生了，我们来到老师指定的地点，说干就干。我弯下腰找准一颗有点松动的花生秧，双手握紧使劲儿一拔，花生秧就带着它的宝宝们离开了温暖的家。“哇！花生果真多呀！”它们像一个个快乐的娃娃，抓着妈妈的衣角不舍得离开。我赶紧把它们摘下来放进袋子里，突然一个不速之客爬到了我的手上，我吓得尖叫起来，同学们帮我解了围，赶走了这只小蜘蛛。
很快活动就结束了，我们依依不舍地离开了花生地。这次活动我收获的不仅仅是花生，更多的是劳动的快乐！
学了课文《落花生》后，高老师给我们布置了一项课外实践活动拔花生。
在去花生地的路上，金黄的稻谷告诉我们秋天到了。我们伴随着无与伦比的风景，不一会儿就到了目的地。外公领我来到一块地前告诉我那就是花生。原来花生的叶子是椭圆形的，尾部还有一个尖角。我迫不及待地伸手抓住叶子就往外拔，可叶子上的细藤被我扯断了，花生依然稳稳地待在土里。外公笑着说：花生的家可是很结实的。说完他就用锄头把花生周围的土刨松，我再抓住蔓藤轻轻一拉，蔓藤底部的花生就破土而出了。这些花生有的大，有的小，有的颜色深，有的颜色浅，它们像一个大家庭一样紧紧团结在一起。外公让我捏一捏，颜色深的捏起来硬硬的，说明可以摘下食用，颜色浅的捏起来很软，说明里面的果实还未成熟。我按照外公的指示，将那些颜色深、捏起来硬，而且颗粒饱满的花生一一摘下，装进我事先准备好的桶里。没想到一条蔓藤上能摘下几十颗花生，不一会儿，我的小桶就装了半满。
花生不像一般的果树那样高高挂起引人注意，而是默默无闻地埋在土里，等待厚积薄发，就好像课文《落花生》里表达的那样人要做有用的人，不要做只讲体面，而对人们没有好处的人。
暑假里，妈妈把我送到大妈妈家住几天让我体验农村生活。大妈妈家在城杨，那是个美丽的小山村。
第一天早饭后，大爸爸把我带到田间让我拔花生。起先可把我乐坏了，迫不争待地跑到田里，不管三七二十一，见东西就拔，“咦！”怎没花生？大爸爸在一旁乐哈哈地说“你拔得是青苗，花生在这边呢”。啊！真丢人，花生长得啥样也不认识。我和大爸爸来到花生地开始拔花生。大爸爸是农民，他是熟练地拔起来，可我拔来拔去尽是些叶子，不见花生露面，我有点不耐烦地请教大爸爸。他耐心地教我拔花生的方法，在大爸爸的指导下，我双手握紧花生的根部用力往上一拉，只听“噗”一声，白花花的花生冲土而出。“哇！”好大一窜花生，大大小小有几十颗，成熟的粒大饱满，嫩的晶莹雪白，可好看了。我一鼓作气连续照样拔了十多株，累得我气喘吁吁，满头大汗，再看我的手上、身上已经满是泥。经过二个多小时的劳动，我累得筋疲力尽，不过花生装了两大袋，也算是满载而归了。我在分享收获喜悦的同时，也深刻地体会到当农民的艰辛，也懂得了粮食来之不易。今后，我将尊重劳动，做好爱护粮食的领头人。
——种花生优选【10】篇
三年级科学课上，王老师给我们讲，一粒种子的生长要靠水、土壤、空气和养料。我很想证实一下这个说法。
我把这个想法告诉妈妈，妈妈说：“那咱们就种花生吧，种花生要到谷雨时才能播种。”我说：“好吧。”于是妈妈就给我一粒花生种子。到了谷雨这天，我在院里的花盆边上种下了这粒花生种子，并浇上了水。
三四天过后，花生发芽了，探出了嫩绿的小脑袋。
一星期过后，花生又长出了五六个大叶片，大约有十厘米高。我天天来浇水，天天来看它。
到了六月十五日左右，花生开出了黄色的小花，妈妈说：“花生开花了以后，就要结花生了。”我听了很高兴，期待着早日与我的新花生见面。
九月七日这天是星期天，妈妈说：“花生熟了，我们收花生吧。”我说：“别收，还没长好呢。”妈妈笑了，说：“傻孩子，花生熟了不收会烂到地下的。”噢，原来是这样啊。于是我们开始收花生。妈妈来到花盆边上，我在旁边看，心想：“能结出花生吗？能结几颗呢？”
妈妈把花生连根拔起，我赶紧来数：“一、二、三、四、五。哇，共五颗！”我高兴得跳起来。我摘一颗剥开放在嘴里一咬，真脆、真甜、真香啊！
在我的辛勤培育下，一粒花生种子终于结出了果实，我的实验成功了。同时我也体会到了“粒粒皆辛苦”的真正含义。
春天，我来到我家的小院里看见花盆里没有什么东西，光秃秃的不好看。于是我用铲子挖坑，把花生种子种在我挖的坑里，再把花生的种子埋起来。等它发牙芽，开花，结果。我天天给它浇水，让它在温暖的阳光下成长。
过了一个月花生的种子发芽了，碧绿的小嫩芽像青色的水彩涂过似的。
夏天，花生的花开了，黄色的小花像一个个金色小铃铛。花儿散发出淡淡的清香，几只蝴蝶飞过来围着花儿在跳舞，小鸟在天空上自豪的飞翔，闻到清香飞了过来在地上唱歌。
秋天，花生的花谢了，叶子也黄了，我还没见到花生的果实。我就问妈妈花生怎么还没有结果呢？妈妈说：“花生已经结果了，它的果实是长在土里的”。第二天我拔起花生的茎，看见它们下面全是可爱的小花生，白胖胖的，真惹人喜爱。看见这些小花生我爱不释手。
我了解花生的生长过程，增长了见识。种花生真有乐趣啊！
春天，我准备种花，这可是我第一次种花，我心里即不安又兴奋。
首先，我找来一个小花盆，在底部先铺上底肥，再堆上土，然后把驱蚊草的种子均匀的撒在上面，接着把一层层细沙盖在种子上，喷点水，才依依不舍地走了。
接下来，我耐心的'等待着种子发芽，一天、两天过去了，种子没有发芽，三天、四天过去了，种子还没有发芽，五天、六天……我接着又等了很多天，种子依然在土里睡大觉。我急了，马上上网查，原来，它发芽适温约15—25度，生长适温大约在20—30度。
哦，原来是温度太低了，我马上把花盆从屋外搬到了屋内，又把温度调整好。终于，功夫不负有心人，在第10天，小芽出来了。虽然那是一片很小很小的嫩绿的叶子，但我心里非常高兴。
我想，小苗每一天吸取阳光雨露，茁壮成长，夏天为我驱蚊纳凉。我现在也要好好学*，像小苗一样，茁壮成长，将来长大为祖国建设事业做出贡献。
在一片茂密的大森林里，有一条瓦蓝瓦蓝的小河，小河旁边的迎春花好像眯着眼在笑呢！在这片大森林中，有一对非常要好的朋友：小松鼠蹦蹦和小田鼠跳跳。
一天上午，蹦蹦种了几颗花生果。蹦蹦需要长期外出工作，所以请来了好朋友跳跳帮忙照看这些花生。跳跳爽快地答应了。他天天给花生浇水、施肥、捉虫子，照顾得无微不至。
炎热的夏天来了，跳跳看到花生开了花儿心里开心极了！在他的眼前，天上火红火红的太阳就好像一颗美味的山楂；瓦蓝瓦蓝的小河就像一条长长的蓝围巾；绿油油的草地就像一层厚厚的绿地毯！
秋天来了，落叶纷飞，跳跳欢快地走向田地准备收获花生果。“啊，花生果去哪里了呀！”看到花生苗墨绿黝黑的叶子上没有一颗花生果，跳跳又惊讶又失望。他伤心地哭了起来，透过朦胧的泪眼，他发现金黄的落叶变成了漫天飞舞的木屑；白色的云朵变成了可怕的幽灵；就连小河也变成了一条巨蛇！一切都变了模样！
蹦蹦回来看见跳跳在哭泣，微笑着安慰道：“其实花生果是长在泥土里的呢！”话音刚落，跳跳就瞪大了眼睛，停止了哭泣。他一抹眼泪，弯腰拔起一束花生，“呀，还真是长在土里的呢！”跳跳惊讶地说。看到圆鼓鼓的饱满的花生果，蹦蹦和跳跳都兴奋极了，“到我家吧，我请你吃花生，怎么样？”“好哇！”跳跳说道。
这一对好朋友开开心心地收获了许多花生……
种花生
8月份的一天，天气很晴朗，阳光明媚，我把两颗花生种在了一个花盆里。我给花盆里的花生浇水，施肥，把土松软。爸爸说：“从今天开始，你要认真观察花生的生长规律。”我说：“好吧！”
过了三天，早上我起床以后，我惊奇的发现，花盆里的花生长出了一片黄黄的小芽，很嫰很嫩的。她显得那么弱小，好像一阵风就能把她吹断了一样。
又过了几天，小芽慢慢长大了，叶子的颜色也变了，变成了绿色的`。爸爸说：“这是叶子在进行光合作用呢。”我问：“爸爸，什么叫光合作用呀？”爸爸说：“光合作用就是叶子利用自己的叶绿素把二氧化碳变成氧气。”
又过了几天，花生渐渐长出了一些黄色的小花。我惊奇的问爸爸：“这些花儿有什么用啊？”爸爸说：“这些花的用处可大了！等这些花谢了，它的果针就会扎进土里，长成花生。”
果然，几天以后，果针真的扎进了土里。我高兴地直蹦老高！
秋天来了，叶子渐渐变黄了。我对爸爸说：“我真想用手抠一抠土里面的花生啊。”爸爸说：“现在还不行，花生还在生长呢。”
又过了几天，花生的叶子开始落了，爸爸说：“现在可以收获了。”我们把土松开，把花生从土里***。哇，花生大丰收喽，一棵花生秧竟然能够长出9颗花生呢，太不可思议了。
爸爸说：“明天你就可以把花生带到学校里和老师、同学们一起分享劳动果实了。”我真高兴哦。
看见奶奶种的花总是开出鲜艳美丽的花朵，我便想：有一天，我也要自己种一盆美丽的花。奶奶好像看出我的心思，就说：“奶奶教你种花好吗？”我听了以后非常高兴。
奶奶拿出两个花盆，两颗花籽，让我边看边学。只见奶奶先在泥土中挖了一个小洞，然后把花籽放进去，再用泥土填*，浇上水。看完后我也跟着奶奶做，种完后，我就天天盼着这小小的生命快点发芽、生长。
几个星期后，我的小花终于发了芽，我万分高兴，赶快给他浇水，而奶奶呢？则在一旁看着我，又几个星期过去了，我急忙去看我的小花，可是，我的小花纹丝不动，而奶奶种的花却开的这么艳丽，那么鲜活。我“呜呜”地哭了起来。奶奶走过来告诉我：“一个人如果做事没恒心，他是任何事也做不成功的。你心急于让小花生长发芽，可是花儿的生长是有规律的，一个生命的生长也需要足够的时间呀！”听了奶奶的一*话，我又耐心地等待着。
一个月过去了我的小花终于绽放出来了，而且那么美丽，那么可爱。我拿着花，开心地起了圈圈。我学会了种花，同时也懂得了一个道理：做事要有恒心，没有恒心是不能做好一件事的。
我婆婆最喜欢种花，在院子里，花盆几乎占了半个院子。春天，百花盛开，婆婆家漂亮极了，万紫千红的。
这美丽的景色吸引了很多邻居，他们都啧啧赞叹：“这花真美啊。”婆婆听了眼睛都眯成了一条缝，显得很自豪。我看婆婆种了那么多花，却一盆都没死，我就认为种花很简单，没将种花放在眼里。
我看蝴蝶花非常漂亮，可以以假乱真。于是我便向婆婆要了一盆，婆婆只好答应了。我将花放在院子里，天天浇水，一个月后，花变得有点烂，我赶紧找婆婆。婆婆说：“你浇水太多了，一个星期浇一两次就够了，花的水太多，所以有点烂，还好你喊我喊得及时，你再浇一次，花就被淹死了。”说完婆婆将这盆话放进干泥盆里。一个星期后，花总算恢复了。
可是我依然不信种花难，就又要了一盆花。我总结了上次的经验，又按婆婆说的做了，一个月后花儿都没死，我高兴极了！但我种了两三个月后，就不耐烦了，就将很多水浇进花盆，想这样一个月都不要浇了。这一浇可好，将花给浇死了，但我还不知道花已经死了。就这样一个月过去了，花叶已发黄，我觉得不对劲了，又喊来了婆婆。婆婆一来看到花，心疼地说：“唉，你怎么又将花浇成这样啊？这次我真的回天无力了！”我低着头，轻声答道：“我看花都种了两个月了，长的很好，就想偷懒了，就一下浇了很多水，想一个月不要浇水了，没想到又……”。婆婆语重心长：“种花可急不来啊，我种了这么多花，要精心培育一年甚至几年才开花呢。种花要有耐心啊！”
看来我低估了种花的难度。做任何事情都和种花一样，要有耐心才能成功。
我最喜欢的一种花是荷花，因为它很美丽。
去年夏天，我爸爸带我去滨河公园玩，我跑着跑着，不知不觉就跑到了荷花池边，我赶紧停下来，望着这美丽的荷花，我不禁赞叹道：“啊！多美丽的荷花啊！”有的全身穿着雪白的衣裳，站在阳光里，一阵微风吹来，他们就翩翩起舞，雪白的衣裳就随风舞动：那是多么美丽的画面啊！
大家都知道，莲花有许多雅称：荷花、水芝、水芙蓉、六月春……它的颜色各异：有白，有红，有蓝，有紫……他的形态各不相同：一些含苞欲放，像是一滴从天而降的水珠；一些微微张开了嘴巴，似乎正在喝着甘甜的露珠；一些半张着嘴，就像在向母亲要东西吃；有的张大了嘴巴，像是将要有美味佳肴送到嘴里；有的嘴巴都鼓得撑破了，就像张开双翅的雄鹰……密密麻麻一大片荷花挤在一起，就像一大幅花花绿绿的油墨画，层层叠叠“看不透”。
啊！这么多的姿态，我说也说不完。我要用诗句来赞美它：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”
种花生
春天，我来到我家的小院里看见花盆里没有什么东西，光秃秃的不好看。于是我用铲子挖坑，把花生种子种在我挖的坑里，再把花生的种子埋起来。等它发牙芽，开花，结果。我天天给它浇水，让它在温暖的阳光下成长。
过了一个月花生的种子发芽了，碧绿的小嫩芽像青色的水彩涂过似的。
夏天，花生的花开了，黄色的小花像一个个金色小铃铛。花儿散发出淡淡的清香，几只蝴蝶飞过来围着花儿在跳舞，小鸟在天空上自豪的'飞翔，闻到清香飞了过来在地上唱歌。
秋天，花生的花谢了，叶子也黄了，我还没见到花生的果实。我就问妈妈花生怎么还没有结果呢？妈妈说：“花生已经结果了，它的果实是长在土里的”。第二天我拔起花生的茎，看见它们下面全是可爱的小花生，白胖胖的，真惹人喜爱。看见这些小花生我爱不释手。
我了解花生的生长过程，增长了见识。种花生真有乐趣啊！
我爱种花。阳台上一大堆花都是我种的。我将它们当作自己的孩子看待，因而他们非常茁壮。
虽然它们都很娇美，可没有哪盆花能代替迎春花在我心中的地位。我喜欢它好听的名字和名字背后美好的含义。当腊梅已经凋谢，百花还在沉睡时，为了迎接人们期盼已久的春天，她就不畏春寒，早早地开放了。她迎接的是人们最喜爱的尊贵客人——春天。世界上还有哪些花比她更彬彬有礼，更代表着美好的意愿呢！
早春时节，多少还有一点寒意，不过，早晨的空气还是很清新，是散心的好地方。每当这时，就会看见它那楚楚动人的身姿。
瞧！她下身穿着一件翡翠般、绿色丝绸般的裙子，上身穿着金黄色的短衫。风儿吹来了，这位名叫“迎春”的小姑娘便欢快地跳起舞来，在春风的吹拂下，在春光的映照下，那金黄色的短衫闪着炫耀的光芒，颇像一群黄蝴蝶簇拥在一起，扇动这美丽的翅膀，又像是招来了天上无数的小星星，它们打着转，眨着眼睛，好像在向我点头呢！
我情不自禁地靠*她，只见每朵小花都由五六片花瓣整齐地围在一起。用手轻轻地摸一摸，是那般光滑、温润。每一片花瓣都展现出旺盛的生命力。再仔细看，一圈花瓣里面还有几十根细针般的花蕊，上边还晃动着小脑挂儿，像一群小朋友在手拉手做游戏，也似一伙调皮的小精灵在跳集体舞。
这些花给我带来了美的享受，我怎么能不好好关照它们？一年四季，阳台被他们装点的五彩缤纷。早春，迎春花活泼可爱；阳春三月，青藤吐出嫩芽；初夏，茉莉洁白如玉；盛夏，榕树苍翠欲滴；秋天，菊花绽开笑容；隆冬，腊梅不屈不挠……因为它们是那样的惹人喜爱，所以，我爱种花。
——花生的观察日记（精选10篇）
大家都见过花生、尝过花生吧！告诉你们，我还种过花生呢！有一天，班里的刘涛送给我一株花生苗，好朋友都说不要都养不活了，吃又不能吃。我想：我最爱吃花生了，养活了我就可以吃了，还不花一分钱；即使养不活也长一长经验嘛！
回到家里，我不要爸爸帮我种，我自己来种，我用一根棒挖了个洞，把苗**去，然后把土填*，我只是看爸爸种葱的时候是这样的，不要笑我。希望能长出花生来。我天天观察、浇水，嘿！花生大哥可真不枉我心意呀，长得很快，过了十几天，竟然开出了一朵美丽的小黄花，可真漂亮！又过了十几天，我不耐烦了，问爸爸：“爸爸花生怎么还没有成熟呀？”爸爸笑着说：“你挖起来看看，不就知道了。”“什么花生不是结在叶子上的吗？”“哈哈，小笨蛋，花生是结在土里的。”哈哈，这次，我要爸爸帮我挖了，花生挖出来，花生的根居然长了三颗花生。我太高兴了，急忙剥了一颗花生吃。“呸、呸”怎么这么难吃？”全家人见我这样扑哧一下大笑起来，连弟弟刚吃在嘴里的一颗糖也一下子喷在了墙壁上。显然花生还没成熟，爸爸问：“通过这次种花生你明白了什么？”我回答道：“我原本以为花生和桃子、石榴、苹果那样高高地挂在枝头，这次种花生让我明白了花生是长在土壤里的，也不知道成熟了没有，像我这次一样，花生还没成熟就挖起来吃，花生不讲体面，只默默无闻、无私奉献给人们，我们应该学*花生的品质。”爸爸点点头。虽然这次花生很难吃，但我尝到了丰收的喜悦。
我喜欢花生，更喜欢像花生一样默默无闻、无私奉献的人。
6月14日，我和爸爸在阳台的花盆里埋了四颗花生种子，然后浇上水。盼望着它快快出芽。
6月23日，十天过去了，种子怎么还不发芽呢？我和爸爸扒开土，一看，嘿，种子烂掉了。爸爸说一定是方法不对。我和爸爸又重新种花生。先挖出一个坑，然后浇上水，再把种子放进坑里，最后把土培上。我再次盼望着它快快出芽。
7月2日，十天又过去了，种子怎么还不发芽呢？我和爸爸扒开土，一看，种子又烂掉了。爸爸说一定是种子有问题了，可能是种子过期了。我和爸爸又选择了另外一种种子——黑豆。这次一定不会让我们再失望了吧。
7月5日，三天很快过去了，种子怎么还不发芽呢？我和爸爸扒开土，一看，种子又烂掉了。我伤心极了。不过我听说爸爸早已种了一颗姜。我一看，啊！它已经发出了一个小芽，小芽的外衣是青绿色的，尖尖的，像刚从地里冒出来的春笋，可爱极了！我相信，它到秋天一定会长出许多的姜。
小朋友们，你知道吗？花生也被称为落花生、地果、唐人豆。今天，我就观察了花生。
花生从外面看是土黄色的。它的头是尖尖的，像一把刀。可它的尾巴却是短细短细的。你别看它小，但是它有腰，既象葫芦，又像***数字“8”，还像英文字母
小朋友们，你知道怎么剥花生吗？对啦，就是这样。先用左手按住花生，然后用右手使劲一捏，只听“咔”的一声，花生就剥开了，花生剥开后，只见花生米宝宝“穿”这一件“粉红”的“睡衣”，躺在半圆的壳里“睡觉”呢！
轻轻地把皮丢掉后，就可以吃了。咬一口，有一些硬硬的。如果再嚼一下，满口都有清香的味道。
你别看花生虽然小，但用途可大了，它不仅可以下酒菜，做粥，更重要的是它还可以榨出我们*常所吃的花生油。
虽然花生为人们做的贡献很多，可是，花生的`精神最让我感动，它为人们做了这么多，可依然被人们埋在地下，默默地为人类做贡献，不会求一丝回报。
小朋友们，看了我的这篇作文，你喜欢花生吗？你有什么感想吗？如果有，就用你的作文来告诉大家吧！
学校的花坛里有许多株崔师傅种的花生，今天的一节语文课王老师带我们去观察花生。
远远望去花坛里一片碧绿，一株一株花生挨挨挤挤地站在花坛里，真像一位位士兵坚守着岗位。
走到*处我仔细观察花生，我蹲了下来发现花生还没有我小腿肚子高呢!花生的茎是淡绿色的，从茎上伸出许多条枝子，枝子上长满了叶子，叶子是椭圆形的，也是淡绿色的，上面长满了小毛毛，用手摸上去软软的，早就听奶奶说：花生是有花的，花长在叶子和茎的中间，当花落了以后钻进土里，就长出了花生，所以我特别想看一看土里的花生。
王老师拔出了一株花生，呀!花生的根上全是土，把花生根上的土弄掉以后，才看到一颗颗花生。花生的颜色是土黄色的，表皮有一道道的纹路，它的形状像一个个小葫芦，有的大、有的小，根连着花生又像一只只可爱的小老鼠。看到这些花生我仿佛闻到一阵阵炒花生的香味。
花生虽然不像苹果一样高高地挂在枝头，但是它默默无闻的精神值得我们学*。
今天，我们一家三口回到老家拔花生。
我脱掉鞋子，跑进花生地里，朝爷爷奶奶喊道：“爷爷！奶奶！我们来了！”爷爷奶奶停下手里的活，招手示意：“来这边拔花生。”
我走到一棵花生面前伸手抓住中间，使出了全身的力气往上提。咦？奇了怪了，花生居然纹丝不动。这时，爷爷走了过来，说道：“孙子，拔花生时抓住花生的底部，轻轻往上一提就行了，***后再甩甩花生上的泥土。”我按爷爷说得做，果然，拔起来轻松极了。
我拔花生正拔得高兴，突然，两条白色的大虫子映入了我的眼帘。我赶紧把爷爷叫了过来，爷爷看了虫子以后二话没说，一下把他们捏死了。爷爷说：“这种虫子是害虫，专门吃花生，十恶不赦，必须铲除掉他们。”
花生全部拔完了，这些花生居然装了十几车，看着这些花生，爷爷笑了。春种秋收，这些花生，是大自然送给爷爷的最好的礼物。
“麻屋子，红帐子，里面装着个白胖子。”你们猜这是什么？告诉你吧，这就是花生。
今天老师发下几节花生让我们观察。我拿到的花生形态各不相同，有的呈现着腰形，姿态优美；有的像一个圆圆的小胖子，憨态可掬；还有的像一条歪歪扭扭的毛毛虫，慵懒散漫。它们都穿着一件土黄色的衣裳，外壳凹凸不*，仔细一看，外壳上还有格子形状的纹路。
“咔嚓”剥开一看，三粒花生出现在了我的眼前，它们好像害羞的小姑娘躲在“红衬衣”里面，不想让别人看到自己的庐山真面目。老师介绍说这件“红衬衣”可以补血，它就是花生的膜。再把薄薄的膜剥掉，露出了肉色的花生肉。往嘴里一放，一股又香又咸的味道如同一个调皮的小精灵直往我口腔里跑。从此，我又多了一种喜欢的食物。
原来，小小的花生不仅好吃，还有补血作用。今天真是有了大收获呀！
傍晚，我和妈妈一起来到田野里帮奶奶挖花生。
花生地里的花生长得很茂盛，望上去一片绿油油。花生的叶子很有趣，深绿色的叶子是椭圆形的，每三张叶子长在一起，就像三个好朋友凑在一起说悄悄话呢！在叶子的下面，还藏着一朵朵橘黄色的小花，粗心的人还不容易发现呢！我找来找去找不到花生果在哪里，就问奶奶：“咦，花生果怎么不见了呢？”奶奶说：“花生果全在泥土里呢！”听了奶奶的话，我连忙用小铲子使劲地挖，等泥土松了以后，我把它连根拔起来，哇！好多的花生果啊！它们像葫芦一样挂在根上，我把它们一个个摘下来，放进篮子里。不一会，两只篮子全满了。奶奶乐呵呵地说：“看来今年的花生又丰收啦！”
夕阳已经西下，我们三人提着篮子唱着歌儿回家了。
12月1日 晴
周五晚上，我抓一把花生和一把花生仁放在了一个装满清水的小盆里。
泡了一夜，我来观察我的花生。我发现清水变成了土黄色。花生仁沉在了盆底。花生还浮在水面上。花生外面包着花生皮，应该比花生仁重，可为什么花生仁却沉下去了？我很疑惑，凝神思索。经过苦思冥想我终于联想到了科学课上学到过的“浮力”，我豁然开朗。虽然花生比花生仁重，但是，花生接触的水面比花生仁的要大得多。所以才会出现这样的情况。
我在小盆里拣起一粒花生仁，发现它比不泡时颜色浅了许多，哦！怪不得清水变成了土黄色，原来是花生掉色了。咦？花生被泡大了，看来是吃进不少水。我用手使劲捏了捏，它还像原来一样硬硬的，像块石头。
花生仁是很难剥皮的。水泡过的花生仁就不一样了，只轻轻几下皮就剥好了。我把它放进嘴里，又脆又水灵，比原先可好吃多了。
花生泡在水里一天，就有这么多的变化。明天，我又会有什么新发现呢？
12月2日 晴
我很早就起床了，怀着好奇的心情，快步走到泡花生的小盆旁，看看花生有没有新的变化。
水的颜色比昨天深了许多，由土黄色变成了棕色。我拿出一个花生仁看看，它的皮几乎呈白色了。我用力捏了捏，皮马上皱了，而且花生仁被我捏成了两半。我吓了一跳，我的力气一天长了这么多！我心里很清楚，这是水帮了我的忙，把花生给泡软了，皮和肉分家了。
我尝了一下，今天泡水的花生又脆又甜，非常好吃，再没有苦涩的味儿了。
通过两天我对生花生在水中变化的观察，我知道了许多以前不知道的事，感觉收获很大。
20xx年X月X日 星期X 晴
“麻屋子，红帐子，里面装着个白胖子”，你们猜，这是什么?对了，这就是一种干果--花生。
花生的外壳凸凹不*，摸起来也不光滑，而且很粗糙。花生穿了一件坚硬的外衣，那是为了让花生里的籽粒不受到伤害，你如果放在耳边轻轻摇一摇，它会发出“拍拍的”声音。花生还有很多千奇百怪的形状呢!有的像小猴子，有的像猫头鹰;有的像驼背的老爷爷，还有的像圆溜溜的足球。。。。。。。用大拇子和十指放在花生坚硬的外衣一捏，只听“拍”的一声裂开了。剥开一看，只见
花生还穿着一件红色的“保暖衣”，轻轻的把“保暖衣”给脱掉，只见一个乖巧可爱的“小不点”出现在我的眼前，再看那白白胖胖的果肉，真想让人流出贪婪的口水。
我品尝了一个“小不点”，嗯，甜丝丝的。不多会儿，几个花生就搬了家跑到我的肚子里安了家。
花生全身都是宝：花生皮可以喂牲口，花生米可以食用，还可以榨油，更可以做茶肴、菜肴;花生还可以做美容。。。。。。真是神奇呀!
小朋友们，你们知道吗?花生的母地就在那毫不起眼的沙地里，不需要人们精心呵护就可以
成长，花生多伟大呀!它默默无闻的.奉献，都是为了让人们吃到好吃的果肉，我们应该学*花生的奉献精神!
今天是星期天，阳光灿烂。我和爸爸妈妈去外公家玩。外公告诉我们，他种的花生已经有收成了。我们就到了他的田里去看看。来到田头，看见有许多花生树，它们都长得很茂盛。可怎么不见花生呢？外公告诉我：“花生都长在地里，只要把花生树连根拔起，你就会看到花生了。”于是，我走下田，挑了其中一棵强壮的花生树，双手紧紧握住花生树，并用尽全身力气往上拔。花生树太不听话了，怎么也不肯离开土地妈妈。爸爸见我这么辛苦，马上过来帮忙，和我一起用力。这回，花生树可经不起我们父女同心，被连根拔起，只见花生树的根部挂满了胖胖的花生，还沾者泥土呢！我马上用力甩了几下，花生上的泥就纷纷落下来了。接着，我就把花生一粒粒摘下来。
啊！今天的收获真不错，我学会了收花生这个本领！
——落花生的教学反思(精选10篇)
在这段时间的教学中，我在讲解课文时，多数是抓住课文主线进行教学，对于《落花生》这篇课文也不例外。在教学时，我抓住父亲说的话展开教学，让学生通过多次朗读课文去理解父亲的话。
具体操作如下：
1、你如何理解父亲的话，在父亲的语言中，你有什么感受？启发学生理解这篇文章的写作特点是借物喻人。作者借助落花生比喻哪一类人？也就是在我们的生活中哪一类人具备着落花生的这种精神？在课堂上我还向学生进行价值观的教育。
2、应该指导学生把重要的段落背诵下来。因为这篇课文是一篇借物喻人的文章，里面蕴含很深的道理，学生虽然在课堂上谈了对父亲那段话的理解，但很多都是流于形式，很多道理要让学生在以后人生历程中慢慢体会，所以，在教学这篇课文时，我把背诵课文作为教学重点来抓。让他们把课文背下来，再慢慢在生活中体会。我相信对孩子的一生肯定有帮助。
3、抓好课后小练笔的落实。目的是让学生在*凡的事物中，发现美的一面，另一方面也是培养学生学*课文的写作表达方法，通过对比、比喻等修辞手法去写作，一举两得，让学生在学*中感悟，在学*中运用。
关于落花生的教学反思
语文教学的重要途径是语文实践，“不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”（《课程标准》语）。在教学中，我始终要坚持“以人为本”的教育观，激发学生的`学*兴趣，创设自由、愉悦、和谐的实践氛围，给学生充分展示自己的舞台，鼓励学生大胆实践，多读、多动、多思、多说、多听，尽情舒展生命活力。在教学《落花生》一课中，从初读课文，了解主要内容，到精读课文，理解父亲说的话，感悟课文所表达的“情”，我都引导学生自已读，自已学，自己汇报，自己评价，亲自参与学*实践活动。特别是在引导学生理解父亲说的两段话这一环节时，父亲的话虽然朴实无华，却包蕴着一个深刻的做人的道理。教学时，我不过多地讲解分析，而是先让学生明确学*要求和步骤，然后以人四人为一小组，先自己读，自己学，接着把自已读懂的内容在小组内交流，最后再以小组为单位进行集体交流。实践证明，学生都能在合作学*中，按学*要求找出花生与三种水果的不同特点，体会出花生默默无闻，默默奉献，不炫耀自己的美好品格。学生体会出花生品格后，我又提出一个问题“如果你就是那位父亲，你觉得该怎样读这两段话，才能表达出你当时的感情呢？大家来评评谁读得最有感情，学得最像。”学生的积极性提高了，读者声情并茂，评者真诚中肯，在读与评中学生与“父亲”产生了情感共鸣，领悟了课文的思想感情，同时使学生的个性得以彰显与发展。
《落花生》是一篇叙事散文，全文围绕“种花生——收花生——吃花生——议花生”来写，真实地记录了作者小时候的一次家庭活动和所受到的教育。课文着重讲了一家人过花生收获节的情况，通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了我们要学*花生不图虚名、默默奉献的品格。说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，表达了作者不为名利，只求有益于社会的人生理想和价值观。前几个周，我听了一位新招的省考老师执教的这一课。谈谈我的几点看法。
一、抓住重点，整体感知。
老师先从课题入手，让学生猜谜语，提示课题。再浏览课文，让学生明白课文主要写了哪些内容？接下来，老师分段理解，感悟做人的道理。
二、读中品味，理解感悟。
本课语言优美，感情真挚，含义深刻对学生极有教育意义。老师课中注意让学生品读理解。如第十自然段，老师设计了判断题、填空题，让学生明白花生默默奉献、不炫耀自己的特点。
三、联系实际，情感升华。
《落花生》一课中的“人要做有用的人，不要做只讲体面而别人没有用处的人。”是全文的点睛之笔，体会了这句话的内容，也就弄清了作者的写作意图。学生理解了“有用”后，并让学生联系周围的生活实际谈谈，在我们身边有没有像花生一样默默奉献的人，学生感悟到清洁工、教师、建筑工人、医生等都是具有花生品格的人。学生说得有理有据，这一环节学生的情感再次得到了升华。
建议：
1、新老师年轻用为，文化底蕴厚实，老师*时上课时要精心设计过渡语，少说废话，否则会浪费学生的学*时间。如学了花生的好处后，老师可直接说“花生最可贵的是什么？”，让学生读第十自然段。老师精彩的过渡语更能吸引学生，打动学生心灵，让学生受到感染。
2、在课堂教学中，老师要激情高昂，调动学生的学*积极性。
3、学生回答问题时，不能急于求成，要注意引导。
如学生回答围绕落花生写了哪些内容？学生一口气就说了“种花生、收花生、尝花生、议花生”，这是不可能的，应该尽量让学生回答，最后老师小结。
学生回答了上述问题后，老师接下来让学生说说哪些是详写，哪些是略写？学生脱口而出。我觉得应该让学生学了课文内容后，再根据课文内容来回答，这样学生才真正明白。如第一自然段“……居然收获了。”老师可引导学生这样理解：我们种花生，大概从三月开始播种，八月才收获，人们*时要细心管理，人们怎样播种，怎样管理，怎样收获，这是一个非常复杂的过程，书上却只用了一句话就写完了，你们觉得这种写法怎么样？（很简单，不具体）老师告诉学生：这种写法就叫略写，反之就叫详写。
4、课堂提问要精心设计。
主要问题的设计必须紧扣本节课的教学目标，巧妙设计出探索性的问题，通过一两个探索性问题来牵动课文与学生、学生思维的神经才能被课文内容紧紧吸引。在*时的教学中，我们要注意用探索性的问题、品味性的问题、体验性的问题、延展性的问题让学生解读文本、感受语言、丰富经验、拓宽视野。老师要注意挖掘课文中典范而精妙的语句，设计好问题来引导学生品味语言，训练学生思维，从语言细节中去理解、分析、推敲、比较，提高学生对语言的领悟能力。用这些问题给学生搭架一座与课文作者、与其他人对话探讨的桥梁，引导学生学会结合自己的体验从各自不同的角度思考问题、分析解决问题，以达成对学生有效的情感态度和价值观的教育。
课堂提问是一门艺术，老师在有效教学过程中必须重视课堂提问，要巧妙设计课堂提问，把问题问得巧妙，问得有水准，从而引发学生深层次的思考，激发学生思维，开发学生思维。
特别感谢校领导给了我这次历练的机会，同时还有我的师父朱婷老师和语文组其他老师细致的指导及鼓励。这是我的第一堂公开课，也是第一次有这么多高水*的老师对我的课进行深入的讲评，我感觉受益匪浅。
课后，我对我的教学进行了深入的反思，主要概括为以下几点：
一、多让学生动脑想，动嘴说。
在本节课中，我的讲解过多，给学生独立思考的时间也太少，这就直接导致了学生想得少，说得少，这与我们所倡导的以学生为主体是不协调的。其实，让学生说的过程中，是锻炼学生的思维能力以及口语表达能力；他们回答问题也是站在学生的角度来想问题并且进行表达，这样其他学生能够更好地理解。在今后的教学中，要践行好，“把学*的主动权还给学生”的原则。
二、深层次地挖掘知识，不能仅限于课本。
在《落花生》这篇课文中，作者用花生同苹果、石榴、桃子作比较，用花生的品质告诉我们，人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。这是课本中需要大家明白的道理，那其实我们可以再深入研究：苹果、石榴、桃子就是不好的吗?我们能不能做一个既讲究了体面，又对别人有好处的人呢?也许对于大部分学生来说课本的知识已经足矣，但是，对于一些学*成绩较好的学生来说就要掌握的更深入一些。所以，作为教师，课下所准备的知识一定要源于课本并且高于课本，以一种更高的`姿态来对知识进行讲授，就会有另外一种更好地效果产生。
三、严谨用语，避免产生歧义。
在本节课中，就“对比”是否是修辞手法产生了歧义，这属于我的用语不够严谨。而语文就是一门严谨的学科，所以以后我一定会注意，并且锻炼自己的科学用语。
四、注意每一个小细节，严格要求自己。
首先，这节课就出现了重点生字没播放书写顺序，这是我在准备的时候疏忽的地方，以后一定要注意。其次，我的板书结构也不是很好，显得有些混乱，主线结构不够清晰明了，以后一定要加强训练。
教学本来就是一门遗憾的艺术，正因为有遗憾，才能让我们在以后的教学中扬长避短，争取使自己在不断地磨练中一次次完善自我，做一个无愧于学生的教师。没有完美的课堂，只有更好的课堂。我要不断的努力，每堂课都要像上公开课一样，精心准备，备教材，备学生，认真总结每堂课的得与失，做一个教育上的有心人。
我认为在语文教学中，教师要努力创设和谐、融洽、欢快的人文氛围，让语文学*的过程成为学生展现个性，表现个性，培养个性和塑造个性的过程。我就以《落花生》一课教学为例，谈谈我在语文教学中是如何渗透人文精神的。
一、给学生自由选择学*方法的权利。学生的学*方式和个性特点差异是客观存在的，要让学生根据兴趣需要学会选择自学内容，自学方法，自学形式，指导学生依照自身特点，或圈点，或查写，或操练，充分体现“以人为本”。重视学生个体的有效参与，让每个学生学会面对陌生领域，自已去搜集，筛选资料，寻求答案。在教学《落花生》一课时，我引导学生课前搜集有关花生的和作者的资料，如“花生为什么又叫落花生？”“除了书上介绍的你还知道花生有哪些用途？”“你对作者许地山知道多少？”等等。在这些问题中，学生兴趣哪一项就查找哪一项，任务一明确，孩子们就行动开了，或上网查找，或到图书馆、图书城查找，或请教有关专家等。课堂反馈时，我发现通过自已的方式，学生查找到的资料十分丰富，增长知识的同时，学*的积极性、主动性也调动起来。在初读课文整体感知这一环节中，在学生明确课文围绕"落花生"讲了“种花生、收花生、吃花生、议花生”这几部分内容后，我提出一个问题：”这几个部分内容中你最喜欢读哪个部分，为什么？”让学生自选内容，学*体会，学生兴趣盎然，精彩纷呈：学生在无拘无束和非强制性的自学中个性得到了发展。而通过学生的发言，我知道多数学生喜欢读“议花生”这一部分，而这一部分恰好又是文章重点、难点之所在，这样，我就从学生的兴趣需要中找到教学的突破口，从而增强了学生学*的主动性和积极性，提高了学*效果。
二、大胆质疑，给学生探究学*的环境。创设民主、和谐的课堂氛围，能促使学生在教师的爱护、尊重和期待中主动探究，自主学*。教学中，教师要始终做到“心中有学生，心中有主体”，尊重学生，尤其“尊重学生在学*过程中的独特体验”（《课程标准》语）。只有允许学生尽情表达，而且鼓励学生尽情表现，才能谈得上**学生的个性让学生自主地学*。在教学《落花生》课中，学生质疑：“老师，课文中桃子、石榴、苹果是不是只是外表好看而没有实用的东西呢？”我马上肯定这位学生爱动脑筋，然后抓住疑点引导学生讨论，一石激起千层浪，学生的思维闸门打开了：学生各抒已见，虽然说法各不相同，但无论哪种见解都是发自内心的表白。这样的课堂讨论，凸现了学生的主体地位，学生敢于探究，敢于直言，思维异常活跃，个性得以和谐发展。
总之，在语文教学中，教师必须以人为本，弘扬人文精神，充分尊重学生的个性，还学生自由的空间。教师应善于营造民主、*等、宽松、自由的课堂氛围和学*环境，让学生的个性得以充分张扬，让人文精神在语文教学中得以渗透。
1.我父亲写的苹果、桃子和石榴是什么?那花生呢?启发学生理解本文的写作特点，就是用事物来形容人。在落花生的帮助下，作者用什么样的人来描述?什么样的人在我们的生活中有降落花生的精神?
2.请学生仔细阅读重要的段落，因为本文是一篇隐喻文章，其中蕴含着深刻的真理。尽管学生们在课堂上谈论对父亲通过的理解，但其中许多只是形式上的。许多原因应该让学生在以后的生活中慢慢体验。因此，在教授这篇课文之前，我把它作为一种教学方法来背诵。专注于它。让他们背诵课文，然后慢慢体验生活。我肯定这对孩子的生活有帮助。
3.利用好课后写作的练*。目的是让学生在*凡的事物中找到美。另一方面，也是为了训练学生学*如何用文字写作。通过比较、隐喻等修辞手法，它们可以一石二鸟，让学生在学*中感受到并运用。早班准备也很重要。我让学生们了解有关的信息，了解花生的生长特性和花生的一般知识。让学生了解花生名字的由来。这样，我们就可以更好、更深地理解文本中表达的思想和感情。本文语言简单，但理论基础深刻，教学效果丰富，教学力度大。在课堂上，孩子们能够集中注意力在课堂上，同时专心地说话。只有少数的孩子还在想着“开小差”，无法控制自己，积极参与课堂教学活动。总之，在语文教学中，教师必须以人为本，发扬人文精神，充分尊重学生的个性，为学生的自由创造空间。教师应善于营造民主、*等、轻松、自由的课堂氛围和学*环境，使学生的个性得到充分展现，人文精神在语文教学中得以渗透。
当然，课堂上的不足之处值得更多反思，如不善于提问，设置悬念，让学生从多个角度和角度思考和解决新课程理念中提到的教材的价值取向。我认为“落花生”这个词反映了一种奉献精神。当然，我们应该赋予花生一种主体性，或者说是主体精神的反映。落花生不是为了炫耀自己，而是默默成长，在地下结出果实。但是把果实埋在地下是一种充分的贡献。苹果和桃石榴在生长过程中因其色泽和香味而吸引着嫉妒的目光。他们也会炫耀自己。炫耀自己是对自己欲望的一种满足，也就是说，苹果在生长和死亡的过程中满足了自己的欲望。但他们仍然有水果。人类行动的.价值不亚于花生。挂在树枝上的美丽的颜色只是上天赐予的生长方式。这不是他们对自我的误解。世界内外都不需要优秀的人吗?虽然我从我自己，甚至那些读过课文的人那里知道这些，但我不敢在课堂上让学生们谈论这些，因为我害怕违背教室的真正目标，提前打乱设计。想想如果孩子们在课堂上提到这样的问题，我如何引导他们回到我想要的状态。总而言之，中国的教学方式还是很长的，我们的学*方式也是很长的。只有教师将教材精神化，才能真正活在学生的心中。
从这一课中，我真正体会到了所说的：“只有当情感的血液在知识的生命体内快乐地流动时，知识才能触及人类的精神世界。”也就是说，只有当“想学*”的内在情感因素在学生的头脑中形成时，才能激发学*的意图。因此，我们的汉语课堂应该是开放的，充满活力的，充满感情的。
《落花生》一篇叙事散文，全文围绕“种花生——收花生——吃花生——议花生”来写，通过谈论花生的好处，借物喻人，揭示了我们要学*花生不图虚名、默默奉献的品格。说明人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人，课文围绕"落花生"讲了“种花生、收花生、吃花生、议花生”这几部分内容后，提出一个问题：这几个部分内容中你最喜欢读哪个部分，为什么？让学生自选内容，学*体会，让学生在无拘无束的自学中个性得到了发展，这样，我就从学生的兴趣需要中找到了教学的突破口，从而增强了学生学*的主动性和积极性，提高了学*效果。我在课上设计了《实话实说》栏目，让学生阐述自己的真实想法，我的目的是不干预学生的想法，让学生有独立表达自己看法的权利，无论他想做何种人，只要他的理由是充分的。关注每一个学生的情感体验、道德生活和人格的养成。并让学生联系周围的生活实际谈谈，在我们身边有没有像花生一样默默奉献的.人，这一环节学生的情感再次得到了升华。
为学生营造一个和谐、民主、宽松自由的学*氛围和学*环境，让学生的个性得以充分张扬，让人文精神在语文教学中得以渗透。
虽然已经吃过了午饭，但是第四节课《落花生》的学*情景还是像一条深秋的藤一般紧紧缠着我。为什么——我苦苦思索，用心设计的课堂却那么生硬，那么没有生机，让好端端的四十分钟变得那么无趣。究竟是哪里出问题了呢，此刻，我还陷在深深的自责当中，问题的症结没有理清，我就权且边写边梳理吧！首先，是我的课堂定位出了问题，昨天晚上在阅读《给教师的建议》第一百条时，明白了课堂的学*应该以激活学生的思维为主，没有思考的课堂是没有意义与价值的课堂，每一个教师都应该把让学生思考起来作为课堂的主要任务，而不能只盯着教学设计和教材，以及学生一次次的鹦鹉学舌，一次次的摘记别人的感受。因为有了这样的阅读思考，所以，今天的`课堂我特意提出了"不能让自己的发言剥夺了别的同学思考的权利"的静悄悄的课堂样式。所以，课堂上当我把父亲的话板书在黑板上，让孩子们思考花生的精神品质的时候，我虽然给出了时间，但也仅仅是几分钟，在那样短短的时间里，学生很可能还没能读出点什么味道来，还没有来得及思考，就被我的自以为是的指导打乱了，因为，在这个思维开始运转的过程中，我发现第四节课学生神情与精神的疲惫，那种深思维的状态根本不可能出现，所以，看到偶尔的几个同学举手，我就又不自觉地重蹈覆辙，以教师的讲代替了学生的学。
其次，由于自身对花生品质认识的不够，对课文内容的理解不深，对作者写作背景的粗浅认知，造成了课堂上在引导学生抓对比的过程中，思维混乱、思路不清，表达不畅，甚至还有几次让学生的认识偏离主题。
还有，课前备课时，总是想把每一个时间段，每一个环节都尽可能想清楚，备明白，结果导致课堂上教学的呆板、画地为牢，缺乏生机与创新，苏霍姆林斯基说“要让孩子的思维得到喘息”，但是，我却没让自己的课堂四十分钟得到喘息。这种缺乏创造性的劳动直接导致课堂的低效。
最后，面对已经出现问题的课堂，缺乏调控的艺术，不仅不会调控，还让自己变得异常慌乱，尽管有过片刻的反省，但也在时间的催促之下，又陷入了自以为是、不负责任的泥潭。
因为以上四个方面的原因，导致《落花生》一课终以失败告终。然而，上天总是钟情于知错就改的人，下午自*，一节别样的落花生却让我完美谢幕——
有了上午的教训，也因为有了活动时间“鸭子走”的比赛，所以，带着兴奋与激动，我再次步入了教室，没有刻意的准备，只有一个清晰的目标，那就是结合语文大本，再次落实《落花生》的学*任务，让花生品质深深扎进每个孩子的心理。于是，在简单而有趣的问好之后，我们直接进入定时记忆环节，而且我大声宣布，我也要加入背诵队伍。或许是我的加入激发了学生的记忆兴致，也或许是*两个月的定时记忆已经开始发酵，他们的记忆力水*正在突破，总之，仅仅一分钟后，一个男孩就举起了手，看到他把手举得高高，我也迫不及待的把手举了起来，并走到了他的身边，检查他的背诵，他的背诵极为流畅，没有任何磕磕绊绊，于是，我们相互击掌，以示祝贺。带着背诵的极大的热情，我又走到了小斌卫跟前，悄悄的问他：“背得怎样？”他竟然满脸开心的说，我已经背过前两句了，就剩一句了。”我兴奋的说，“来，背给老师听听！”他准确而流利的背诵着，瞬间，我被他感动了，曾几何时，在记忆的航船上，他一而再再而三的搁浅，像一只飘零的碎叶，被歧视打击的几欲被自己掩埋。然而，当这个周一，他凭借着自己辛勤的起早搭黑的背诵，赢得全班同学的掌声的那一刻，他第一次找到了自己，看到了记忆的曙光中奔跑的身影——今天，在这个冬意渐浓的傍晚，我再一次听到了一个可爱的生命拔节的天籁之音。当我趴在他的身边与他一起探讨着“父亲话中的深意”的时候，当我们一起发觉原来对于妈妈来说，小小的斌卫竟是那么有用，能帮妈妈倒垃圾，能陪妈妈聊天的时候，他的内心一定升腾起一种前所未有的喜悦，因为，这一刻，他突然明白了自己的价值——虽然不好看，却是很有用。对于这样一个班级中的丑小鸭，这该是一次怎样的惊天动地的发现，为了让他的发现再一次扩大化，我们俩个人又面对着全班同学再现了一次刚刚的对话，虽然我们的对话不是那么流畅，可是，从他喜悦的眼神中，快乐的声音里，我分明感受到了一个孩子破茧成蝶的快乐——
因为，有了新话题的引领，同学们再一次把自己置身于整个家庭、整个班级、整个学校、整个社会、整个自然当中，用心灵探求着自己——一个弱小生命对于这个世界的价值，当听到孩子们突然发觉原来生命真正的价值就在于对别人有用的时候，我知道，《落花生》终于该完美谢幕了，而此刻，放学的音乐也在催我该让孩子们带着新的丰收回家了——
在教学这一课时我先让学生明确课文围绕“落花生”讲了几部分的内容。学生经过精心的预*和课堂上的通读之后能说出课文是围绕种花生、收花生、尝花生、议花生这几个方面来讲的。接着我引导学生重点品析“议花生”这个部分，在学花生的品质时，学生质疑：课文中把花生和桃子、石榴、苹果进行了比较，是不是说它们只是外表好看而没有实用价值呢？这个问题也是我要重点讲解分析的。在我的引导下学生各抒己见。其中有一个同学就讲的非常好：“老师，我觉得在这里只是把桃子、石榴、苹果的果实的生长位置作了比较，目的是要突出花生的默默无闻、不计较名利，而不是有意贬低这几样水果。”我很意外他能这样说。他讲到了花生的实用， 我就顺势引导学生去体会“人要做有用的人，不要做只讲体面而别人没有用处的人。”如果体会了这句话的含义，也就弄清了作者的写作意图。于是我紧紧围绕这句话引导学生展开讨论，“什么样的人是有用的人，”“讲体面是什么意思”并点拨学生联系周围的生活实例深谈，学生在我的启发下，感悟到的“清洁工”“建筑工人”“警察叔叔”教师等工作都是具有花生品格的人。
今后在教学中要充分尊重学生的个性，让学生有自由的空间，不必用教师参考书上的理解去把学生的思维固定死，只要说的有理，不离主旨，我想教师就应该鼓励。我想这对提高学生的阅读能力也会有很大的帮助。这节课还有一个遗憾，本文是很典型的借物喻人的文章，我却忽略了作者这一写作方法。今后备课要更加认真才不会犯同样的错误。
本周我的听课内容比较少，不过，还是和往常一样，我批改作业的量比较大，因为我的实*指导老师，是个什么事情都做的很细的老师，因此她的作业相比其他同年级的老师就比较多。怎么说呢，改了这么多作业，当看着学生错的太多时，有时候真为他着急，或许这算是进入当老师的状态了吧。特别是作文，记得最开始，一次大作文，我几乎要花整整两个下午的时间来批改，甚至有时候还会带回学校批改，一是班上50多个人，数量有些多，二是因为四年级作文刚进入中段，大部分学生的基础还不好，能把一篇作文写通顺就不错了，改了几次大作文后，已经能有耐心去批改那些语句不通顺的作文了，现在最大的收获或许就是，现在更能根据他们每个人的作文水*适当的写出有针对性的评语了。
除了批改作业，必须得谈谈的就是，自己在本周三上的一节课《落花生》，说实话，自己在上这节课之前还有些担心，因为之前大伟老师说他上过一节《落花生》，感觉效果不是很好，因为这篇课文最难处理的便是理解父亲希望我们做一个什么样的人?文中父亲谈做人是这样写的：
爹爹接下去说：‘所以你们要像花生，因为它是有用的，不是伟大、好看的东西。”我说：“那么，人要做有用的人，不要做伟大、体面的人。”爹爹说：“这是我对于你们的希望。”
说实话，在这里处理起来总觉得有些困难，在现代社会，说做不伟大的人确实是有些不实际，因而，我尽量把学生往做“有用”的人，而不仅仅是做一个“体面、伟大”的人方面引导，或者是让学生明白我们要做一个有用的人，谦虚、踏实、不张扬的人，而不仅仅是一个只是外表光鲜亮丽的人。
确定了这一主题之后，想了很久，才想出应该从哪里找突破点。那就是抓住“有用”，尽量不让学生去过多的讨论是不是要做一个“伟大、体面”的人，因为许地山写这篇文章是有很强的时代背景的，在四年级学生的认知水*下，他们很可能就只凭字面理解，得出“我们要做一个有用的人，绝不做一个伟大、体面的人”，去跟他们讲时代背景又显得较深。在这个问题上，自己确实花了很大心思，去想怎样才能不让学生走偏。或许是因为自己想的有些多，因而，这堂课上下来，没有出现走偏现象。在这一点上，自己感到有些欣慰。为自己，也为学生。
但是，上课本身就是一门遗憾的艺术，在上《落花生》时，我也出了许多问题，因为当时老师是要求我一节课上完，而我用了一节半的时间来上，上完之后看得失，分析原因，主要就在于对学生的学情把握不准，当然也有第一次上单元新课的原因，下面我就具体说说自己上这篇课文的得失。
一、阅读教学，第一课时少不了的便是学*生字词，在上生字词时我采取的是先齐读再重点强调字音然后再开火车读，在学*生字这一环节，老师建议的是我应该先让学生自读、再开火车读，从学生读的过程发现问题，再集中强调学生易错的字音，最后让学生齐读。虽然只是把顺序变换了一下，但确实效果就会好很多。另外在讲生字词时，老师建议我在学*学生容易写错的生字的时候，可以采取“书空”的方式，让学生跟着自己一笔一划写。虽然是四年级，但是在一些写错频率极高的生字上仍需要“书空”。还有去掉拼音读时，也建议我先让学生自读，再开火车读，再齐读。
二、生字学完之后，就要初步感知课文，划分课文层次。在这一环节，感觉自己做的还不错，老师也说处理的比较好。面对学生分的层次和自己预设的不一样时，能较为灵活的处理，就是在表达时稍显啰嗦，老师建议语言尽可能简洁。
三、划分层次之后就涉及到对重点词语的讲解和课文的分析，这里我分了两个方面分析：
(一)在讲词语时，老师建议讲词语一定要让把词语带到课文里面让学生多朗读，在朗读中理解词语意思，并且一定要让学生在课堂上练*用这个词造句，一定要出示一些范例句子，让学生齐读之后尝试着自己造句，在上这一环节时，我在引导学生朗读这一方面做得不是很好，甚至是有些时候，忘了让他们齐读感受句子。
(二)在分析课文时，感觉自己在课堂上的应变能力还不够强，当学生的答案和自己设计的答案偏差有些大时，感觉自己在引导这一方面还有些欠缺。不过还好，这堂课上几乎在引导方面没遇上什么大问题，只是在面对学生的思维有些超前时，自己的应变能力不够强，怎么说呢，如果一堂课有学生走偏，教师就应该想想是不是自己引导的不到位，相反，如果一堂课上，原先以为学生会走偏，却到最后未走偏，甚至是进程拉的有些快时，教师就得想想是不是自己讲的太浅，深度不够。恰巧，这次上课我就属于后者，在上本堂课的一个重点也是难点的时候，学生不但没有走偏，甚至在我认为难理解的地方，对他们只需稍作引导，学生就能说出我想要的答案，有时候，会想是不是自己讲太浅了?反而是在我认为不怎么困难的“借物喻人”上，引导的稍显困难。
四、评价表扬要有针对性，要具体化。感觉自己在对学生的回答及时给出适当反馈这一方面还很欠缺，老师建议自己反馈时应有针对性，不能只是简单的一句“嗯，真棒，真不错”，于是我就在听课的时候特别注意记录了老师的一些评价语。比如在让学生读课文时，可以用树立榜样的方式让其他学生立刻进入状态，可以说“小明读课文的时候非常认真，老师喜欢这样的孩子”，“小刚同学在读课文的时候，知道用笔在书本上勾画字词，真棒!”，在让学生读生字时，可以这样表扬学生，“你把某某生字的字音读的非常准，真棒!”在回答问题时，如果回答错了，可以说“没关系，你能举手回答问题，真是个勇敢的孩子!”在学生回答的答案和自己设计的有差别时，可以说“你真是个有想法的孩子!但是······”，在学生注意力不集中时，可以说“眼睛最明亮的的孩子看着老师或看着大屏幕”，总之，表扬和反馈都尽量有针对性，能具体化。
一言以蔽之，这堂课上下来，有得有失，得在自己考虑的比较多，所以在第二课时，也就是在分析课文时特别是在把握重点这一方面，感觉还比较顺利，学生也没有走偏。或许是吸取了上次上的作文课《我喜欢的工艺品——》没有抓住重点的教训吧。失在对学生的学情把握度不强，自己在基础知识方面也存在一些问题，还有讲的不够深入，感觉自己在重点分析上还欠缺深度。
虽然总结了这么多，但是我知道，一节课上下来始终会有这样那样的`问题，现在不求自己一定要将这些问题攻克，那是不可能的，只能尽量避免过失。
希望在下一周要上的《桥之思》这篇课文上，能有进步!
——种花的优秀作文汇总10篇
前几天搬家的时候我才发现两三年前家里买了几包碗莲和满天星的种子。我和妈妈一致决定要种几包试试，当然说做就做。
打开百度搜了一下这两种花的播种时间。真巧嗬！两种花均可以在7月到9月种。这会儿才9月初，时间刚刚好哎。
又搜了一下如何播种。还算是简单的，碗莲放入盒子中，每天换水两次，差不多一个星期左右就可以放入泥塘中了。满天星则更为简单，放入盒子中密封几天，直至长出芽。不得不说。这些都还挺简单的，只需要记得给碗莲每一天换两次水就OK了。
保证每天换水5天以后，碗莲的小苗都已经长了有七厘米了，不得不感叹一下它生命力的顽强。在那么硬的种皮里，它竟然能冲破这层种皮，顽强地长出一眼小苗。令我和妈妈叹为观止。实在佩服。
另一边的满天星则让人感到无语至极。你看它，没有一个长出小芽的。打开盒子，还没等我闻，一股臭味扑面而来，简直让人想吐。我正想扔入垃圾筒中，被妈妈挽留了下来。妈妈说：“你应该先把它种入土中先试一试。说不定它有一天就开花了。比如你，你当时成绩不好，所有老师都不管你了吗？你现在不也进步了嘛，这花亦是如此。”
对啊，当时老师们可没有把我“一击毙命”。幸亏他们没对我放弃，不然我也不可能会有如此之大的进步哇。所以我更不应该放弃他们。
先留个悬念，明天告诉大家种花的过程哦！
彼得准备用这块肥沃的土地种花，实现自己的梦想。可他没钱买花种，于是他决定进城去打工，他不分白天和黑夜地工作，用辛苦挣来的钱买了许多不同的花种。
彼得把花种种在土地里，每天起早贪黑地起来浇水、施肥。一个月后花苗发芽了，彼得可开心了，现在他每天都要浇水、松土，守护着花苗，常常会累得满头大汗，但他毫不在乎。野草们疯长起来吸收花苗的养分，彼得赶紧把野草拔掉，让花儿们自由生长。当小虫子来了，彼得就会马上把虫子捉掉，彼得把花苗当自己的孩子一样精心照顾着，让它们茁壮成长。
阳春三月，地里的花全开了，变成了一片花海。美丽的郁金香就好似一片彩色的小酒杯，请你来喝酒呢！一片金黄的太阳花就像给大地铺上了一张美丽的地毯，一阵风吹来花儿们便开始翩翩起舞，一团火焰似的玫瑰花芳香扑鼻，闻起来让人心旷神怡。其它花儿也千姿百态、争奇斗艳，一只只蝴蝶和蜜蜂站在花瓣上翩翩起舞。彼得把院子变成了花园，很快人们都知道了这片漂亮的花园，便都来买美丽的鲜花，装扮自己的家。彼得的花园里马上热闹起来，几天后花园里的花被一扫而空，彼得看着挣到的钱心想：有志者事竟成，只要我一直干下去一定会成功的！日复一日年复一年，五年以后，彼得终于成功了。
这个故事告诉我们：“一份耕耘，一份收获”，只要你努力了就一定会有成果。
今年五一，我和爸爸到乡下爷爷家。
爷爷家有一个菜园，已经种上了青的瓜，绿的豆。菜园里还有一块空地，这块空地很肥沃，靠*溪边。这里种什么呢？我和爸爸商量了很久，最后我们决定种花生。开工了，爸爸让我先把地上的杂草割掉，我拿起那锋利的镰刀卖力地割着杂草。爸爸也没闲着，抡起锄头开始翻地。爸爸把土翻了一个面，把我割下来的草压在下面，让杂草腐烂化为肥料。遇到石块时，爸爸就把石块捡起来扔掉。遇到较大土块时，爸爸就用锄头把土块敲碎。
地翻好后，爸爸开始挖坑。爸爸每挖好一个坑，就会隔开大约20厘米。我把每个坑里都放一粒花生种子，然后把它们用土轻轻盖上，防止花生种子被鸟吃掉。终于，花生种完了。我坐在地上累如烂泥，不愿意再干活了。爸爸对我说：“孩子，你不是才学了‘乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田’吗？农民伯伯每天干的活比你多得多了。一分耕耘一分收获。坚持就是胜利。”我听了这些话，又站了起来，和爸爸一起去溪边提水浇花生。我力气小，一次只能提小半桶水。爸爸笑我力气太小，我不服气，就提了一大桶水往回走。我踉踉跄跄地走着，脚下一滑，摔跤了，水洒出来浇了我一身。爸爸笑翻了，说：“哈哈，看样子以后要多带你下乡来干农活。”
种花生很累，但我很快乐。种花生也让我明白了：每一粒粮食都是农民伯伯辛辛苦苦种出来的，来之不易。我们不能浪费粮食，要珍惜每一粒粮食。
清明节那天，从外公家带回来了两株花的幼苗。这是我人生二十多年来的第一次种花。过去，家里人弄的花花草草我真的毫不在意，也没多少闲情来关注花长得是好是坏，应该怎样栽培。而这次 ，不知哪来的闲情，想试试看自己是否能种好一盆花。说不定哪一天，我成了种花的高手，种花爱好者也不一定喔。呵呵！
第二天中午下班回到家，发现叶子软软的都耷拉下去时，还以为是就快死掉了。跟老妈嚷嚷了几句，她说是这个样子的，别大惊小怪。而我老是不大相信，拉她过来看了看确认是否如她所说的正 常耷拉才肯罢休。可是自己还是怀疑这两株幼苗是否能活久。神奇的是，我下午下班回来时发现叶子又重新抖擞起来，再次显示生机。看见绿油油的叶子，说不出的舒心爽气！种花还可以怡情耶，第一 次感受到了，呵呵。
种花的日子，发现人生有所寄托，有所期待还是满好的。这两天，每当下班回来之后我都会去看看我的花有没有出状况，生怕它还没开花就死掉了。还真奇怪吧，当一个人做了决定要对这两株幼 苗负责时，生活似乎变得新鲜起来了。我的生活从此多了个小任务。可这又绝对不能说是负担，只要我们多一分关注，偶尔浇浇水而已。实在也不算难事。种花，使枯燥的人生有了某些颜色，一些味道 。感谢！
不知道还要多久我的这两株幼苗会开花，等待着，期待着，也希望开花的那一天我也找到我的花期吧，哈哈。
童年犹如五彩的天空，在回忆的天气里，有无数的云朵。有灰暗的，勾起一段伤心的往事，有灿烂的，勾起一件件童年的趣事。我正在寻觅着最美的云，啊！找到了。
每当想起那件事，我都会忍俊不禁。那时我七岁，非常调皮。我在百科书上看到一种黑色的土，我拿着书好奇地问妈妈:“这是什么呀？”
“这叫黑土！”妈妈有耐心地回答，“用它种植好，植物长得茂盛。”我似懂非懂地点点头。
回到房间，我心想:真有那么神奇吗？咦！我记得竹林口有一大堆黑黑的土，要不明天去试试，说干就干！
睡前我又看了一眼黑土的样子，确定完就睡了。
第二天，一吃完早饭，我就迫不及待地开始行动。我先来到竹林，一到“黑土”旁就马上开始行动。可问题又来了，黑土应该是肥沃的，可这个硬硬的。唉，来都来了，加上拿回去又没啥损失，拿就拿吧！
自从我回家给花加上黑土后，每天都去照看花儿，心想:妈妈一定会夸聪明的，想想就比吃了蜜还甜。没过几天，真是奇怪了，花不但没有变好，反而奄奄一息。
我连忙去问妈妈:“妈，你骗我的吧？为什么花都枯萎了？”
“你这从哪儿来的？”
“从竹林口呀！”
“这是煤，不是黑土，花不死才怪呢。”
当我想起这件事，我总是让我捧腹大笑。童年就是如此，五彩缤纷，让人怀念。
爷爷住在二楼，在他的窗下有一个小小的*台，爷爷喜欢种花，就在这小小的空间种了好多好多花。
每当来到爷爷的楼下，仰头就看见各种各样的花，贪婪的伸头仰望外面的.世界，给这一块小小的*台上增添了不少的生机。今天我又来到楼下，当我打开窗户欲问候爷爷时，一股凉风带着浓香涌进屋来，一股股清香沁人心肺，我马上意识到是桂花香，我看到爷爷在那块**台上整理花草，果然窗旁边有一高大的桂花树，这棵桂花树的桂花盛开的棵桂花树的桂花盛开的像撒满了碎小的金子，枝繁叶茂。我走过去问：爷爷这种桂花属于什么种类呀？爷爷说：“这种桂花属于木犀科，属常绿灌木至乔木，又名木犀、岩桂、九里香等。”我走到桂花树跟前，仔细观看，看见桂花树的叶对生、革质，椭圆状披针形，全缘或上半部疏生锯齿。花小簇生于叶腋，淡黄，极芳香。我问爷爷这种花怎么种？爷爷说：“种这树很简单可以压条、嫁接，你试一试吧！”我把那棵大桂花树选择了一个粗壮的枝条枝条剪下插在爷爷指的无菌的培养土里这种方法叫插枝。我浇透了水以后爷爷说：“你用一个塑料袋把它套起，一个月以后它就发芽了。” 我帮爷爷种花种了一个下午，我懂得了许多种花的知识。
绿是生命的颜色，种多点绿树绿草，就可以美化我们的社区。我觉得种树栽花，今天学*了种花技术，在绿化大地上会有用处的。
每个人都有着许许多多的第一次：第一次戴上红领巾，第一次演讲、第一次走夜路……但使我记忆犹新的是第一次种花。
我家走廊上有两个十分大的花盆，是妈妈用废弃的水池砌的，里面却十分的荒凉，
只有两个小的可怜的文竹。春天来了，天气渐渐的暖和起来，我心里就想：不如我在这里种一些花草吧！这样既可以美化环境，也可以净化空气。于是，星期天我便缠着妈妈带我去早市上买了三包花种 和一包菜种。第二天放学就开始动工了。我先将一个花盆中的土翻出来，把大的土块切成小块，把土弄得松软了，然后把文竹移到那个已经翻好的花盆里。再把另一个花盆中的土也翻一个底朝天，把土 也翻得松软了，撕开花种的袋子，将三种不同的花种混在一起，然后挖一个田字形的坑，将花种均匀的撒在里面，再把已经翻好的土盖在上面。文竹的花盆中还有些空，我又挖了些小坑，将菜种也撒在 里面，盖上土，然后浇上适量的水，这样就全部完工了。哎！真辛苦啊！这样折腾下来可花了我不少时间和功夫呢！
看着花盆里的种子我想象着，他们好像躺在温暖舒服的床上，盖着一层柔软的被子，等待着春姑娘来将他们唤醒。想象着这儿一片美丽的花儿在我精心的培育下悄然绽放。我的心里充满着激动和盼望。
过了些日子，花盆中的文竹、花儿和蔬菜在我的精心培育下，发了芽，日渐的茁壮起来。它们还给了我不少收获呢！让我知道了有了信心、耐心是通往成功的阳光大道！
春风拂过，阳光暖洋洋地照着，多么怡人的好天气呀！忽然，我听见阳台上传来爸爸的喊声，他让我帮忙种花哩。
种花？这太简单了！我拿起铲子，用力地把土块捣碎。只听见啪的一声，沙土四处飞溅，差点飞进我的眼睛里。调皮的风还把阳台吹得全是泥土。爸爸见了，没说话，只是拿起铲子，轻轻地拍动土块。土块一下子就碎了，而风也没能趁机捣乱。我忙学着爸爸的样子，把土块轻轻拍碎。不一会儿，就装了满满一个花盆。
我拿起花苗，在土中挖出一个洞，再把花苗**土中。可是，它像一个不听话的孩子，一会儿向东倒，一会儿向西歪。好不容易挺直了腰，一阵风吹过，它又一头栽倒下去。我用土把它的根埋住，可是花苗又摇了摇身子，倒在了泥土上面。爸爸拿着花盆，把花拔了出来，只见他把花苗放在泥土上，用土盖住了根，再用手按一按泥土。此时，花苗像一位可爱的姑娘，正笔直地站在泥土上呢。我也用爸爸的方法，尝试了一下，嘿，真神，花苗立马听话地立在盆中了！
过了十几天，绿色的茎上长出了一朵可爱的小花苞。可是，风一刮，花枝就摇摆着身子，像要跌倒似的，紫红色的花苞也没了精神。我赶忙去请教爸爸。爸爸教我用小木棍将花苗支撑起来。有了小木棍的支撑，小花苞又变得神采奕奕了。
我真高兴，学会了一项新本领种花。它让我的生活更多彩多姿！
星期六的上午，我们一家去姥姥家种花生。种花生的人有姥姥、姥爷、爸爸、妈妈和我。
我们刚到的时候，姥姥、姥爷已把沟刨好了，接着姥爷就拿着水管挨沟浇水。姥爷浇了大约一半，我们就开工了。姥姥和妈妈负责撒种，爸爸负责埋土，我撒化肥。姥爷浇完水，就帮着姥姥和妈妈撒种。撒种的工作可不简单，只见他们弯着腰，拿起2-3粒种子撒在一处，间隔15厘米左右，再拿两三粒撒上，就这样周而复始，直到撒完为止。
我爸爸是个种花生高手，他埋土可快了，只见他像离弦的箭一样，几分钟就埋了一沟。他往往干一小会，就休息一大会，而且还能赶上我施肥。
我觉得撒化肥 也不是很容易的事，刚开始我没有掌握技巧 ，速度很慢，勉强能跟得上妈妈和姥姥。后来我经过不断的实践，逐步掌握了撒化肥的技巧，我灵巧的小手起了很大的作用，妈妈、姥姥、姥爷三个人放种子，我撒化肥也能跟上呢！姥姥、姥爷直夸我，说：“许浒就像个小大人似的，干得这么快，你们要不来帮忙，我们还不知道得干到什么时候呢？”我听了心里美滋滋的，心里想着“劳动是最光荣的事”，通过劳动，我锻炼了身体，掌握了种花生的方法，还帮姥姥、姥爷减轻了负担，这真是个一举多得的事呀！以后姥姥家再有农活，我还得帮着干。
今天作业做完后妈妈要和我一起种花。
上午，妈妈陪着我做完了作业，我们都觉得很轻松。
我收拾好书包，迫不及待地打开了买好的种花用品，把花的介质土壤倒进花罐里，又把种子和肥料打开，唏哩哗啦全倒进了介质土壤里，准备浇水了。
“停！别慌！让我仔细看看说明书再种。”正在一旁看栽培说明书的妈妈连忙制止了我。
“哦，先不能放肥料，要等幼苗长大一些才加呢，放种子得一颗一颗尖朝下均价播种……”妈妈一边看说明书一边念叨。
“糟糕！赶快倒出来，把种子和肥料找出来。”说动就动。我找来两张白纸，把花罐里的介质土壤、种子、肥料又唏哩哗啦倒在上边，一点一点地慢慢找。
把种子、肥料找出来以后，我们开始按照说明种花了，我种的是“向日葵”，妈妈种的是“跳舞草”。
我们先把花罐里的介质土壤充分浸湿，接下来播种：我找来两根牙签，在土壤表层戳了一个个约一厘米深的小洞，再把种子一颗颗放进去，然后轻轻地盖上土壤。
播种就绪，妈妈又看了看说明书，告诉我，跳舞草长大以后能够随着音乐跳舞。我和妈妈都盼着花儿快快发芽、长大，和我们一起玩乐！
——花生的观察作文(精选5篇)
阳光明媚，太阳照射着大地，鸟儿在枝头歌唱树叶随着微风沙沙作响。今天学校领导请来别的学校的语文老师为我们讲写作文技巧，这节作文课我们主要讲的就是如何全面观察花生。
看着花生住在带黑色的小点，上面坑坑洼洼如米粒一般大小的房屋里。房门关的严严实实，密不透风，我把“房门”儿打开，里面住着两个身穿浅红外套的小花生仁。内部是一面白色带有棕色小斑点的墙，两个花生仁儿的大小不一样。像两个小姐妹一样，姐姐像大拇指，妹妹像小拇指。
我把两个小姐妹放在房子里，放到耳边晃来晃去，声音像敲门儿声，我拿出一个小姐妹往天上抛，落下来时发出与桌面丁丁碰撞声，从高处落下的过程像小孩子在玩蹦蹦床的样子，露出她那优美的舞姿。让我陶醉在他那舞姿其中。在抛花生的时候，教室里传来阵阵的议论声。有的一律议论花生的外表，有的全部议论花生的外壳，大家对观察花生可真是尽心尽力。
老师说让我们嗅花生的味道，我充满好奇心的把花生放在鼻子前，嗅了一下，什么味道也没有闻到，我闭上嘴巴，用力的闻了一下花生。这味道让我终身难忘，没有泥水的土星味儿，没有阳光的味道，没有雨水的味道，更没有农民汗水的味道，只有鸟儿留下的纪念品的味道——鸟粪的味道，这让我感到意外惊喜。
我再次拿起花生表面非常粗糙，没有苹果番茄那样光滑，表面坑坑洼洼还有弯弯曲曲的线条，像以前的土路，他最上面的一点特别像鸡冠，观察到这儿，我不由得想起被鸡追的满街跑的场景，花生本生长在土壤里，经过和土壤的长时间的打斗，形成了表面的坑坑洼洼，这是花生的成长足迹，花生的外壳非常软易捏就碎了。时而非常坚硬的，我用了全身的力量，手都捏红了，花生仁毫发无伤，但可以经粉身碎骨了。
我拿起刚才没有捏碎的花生，放入我的嘴里，我细细的品尝，就尝出一丝丝的甜味儿，基本上没有味，花生它不酸，不甜，不辣，就是有点儿涩，这跟我以前吃的花生不能说是一模一样，只能说是毫不相干。可能花生本是无味的，再加上他那浅红色外套的味道，吃起来才带有涩味。
这节作文课，已经圆满结束了，我也明白了观察是不止用眼观察，还要用耳，鼻，手，来观察事物。这节课又让我对花生有了一个全新的认识。
“麻屋子，红帐子，里面住个白胖子。”你知道这个谜语的谜底是什么吗？对了，就是花生。今天，我们就来观察花生。
我随手拿起一颗花生，左瞧瞧、右看看，觉得这颗花生好像一个小葫芦，它上端小，下端大，外壳是土黄色的。我把花生*放在左手的掌心处，用右手轻轻地抚摸它的外壳，感觉很粗糙，不像桌子表面那么光滑。这时，花生的香味四散开来，我把它放到鼻子边仔仔细细的闻了又闻，一时间，香味扑鼻、沁人心脾。看到别的同学把花生放到耳边摇了又摇，我也学着做了起来，哎？真神奇，花生里发出“咚咚咚”的响声，我猜是里面的小花生迫不及待的想要和我见面吧！花生的香气越来越浓，我的口水都要流出来了，于是以迅雷不及掩耳之势把花生的外壳扒开，看见两个穿着红色睡衣的花生宝宝正静静地躺在卧室里酣睡呢。我实在是禁不住这花生的诱惑，便快速把它们放到嘴里大口的吃了起来，顿时，唇齿之间被花生的香味填得满满的，一股幸福的感觉悄然间袭上心头。
花生的用处也不少！它的“红帐子”可以补血，花生米可以榨油，一吃就会被扔掉的花生壳，经过加工可以变成高级燃料。
看着眼前这颗小小的花生，想着它的生长过程，我突然想起了敬爱的老师，其实，他们也像花生一样，在默默无闻的奉献着。所以，我也要像花生一样，做一个朴实无华、无私奉献的人。
花生表面是褐黄色的，拨开内里就露出了两个披着肉粉色外衣的小胖子，形状千奇百怪，只有我的小拇指般大小。花生的整体也很有趣，外型像一个缩小版的葫芦，当你不仔细观察时就会发现它褐黄色的表面是凹凸不*的布满了许许多多如蚂蚁一般大小的小坑，未洗的花生表面还带有些许的土这就是我看到的花生。
老师告诉我们欢察花生其实还可以用耳朵。可是花生又不是动物，该怎么发出声音呀？正当我疑惑不解之时，只听同学们异口同声的回答：“摇动它可以发出声音。”我这才恍然大悟，大原来如此我怀着好奇心去试的时候，却发现没有声音于是我借来同学的试了试。发现花日生仁和壳的碰撞发出了如敲门般沉闷的“咚咚声。当我再把花生放手上抛起来时，花生就如同跳高运动员样飞了起来，落下，也像蹦蹦跳跳的袋鼠一样。
还可以用鼻子去闻，去嗅原本属于它的清香。用鼻子去闻闻就会发现，花生不仅仅有清香，还有泥土的味道，有阳光般温暖的味道。花生在晒凉时会下些雨，而它在雨过天晴后未也充分的吸收了雨水清新的味道。在多少次的搬运中，农农民辛劳的汉水滴了上去，它也同样沾染了汗水的味道。而这些正是属花生它自己的味道。曾不比其他瓜果香甜，却是它真正的味道。
老师又提醒了我们，花生还可以触摸它的手感，让我们感受花生的表面与内里到底是什么样的。用手轻轻触摸花生那坑坑洁洼的表面，很粗糙，如同公园里的那些树木的表皮一样。花生仁的红色衣有些皱皱巴巴，但还是要比壳光滑，还很硬，如果用力一掐还会有花生油冒出来。壳与仁大不相同，花生壳比起坚硬的仁来说要脆弱的多，轻轻一捏就碎了就像我们吃的点心的酥皮一样，很脆当花生仁退去红外衣后，就变成了白嫩的小胖子又同刨了皮的鸡蛋。
经过上面几轮观察，终于轮到了我期待已久的环节——品尝。我拿起桌子上的红胖子，小心翼翼的放进嘴里，嚼嚼咽了下去。怎么说呢其实其花生仁本身是寡淡天味，**常常，可是虽然它资质**，只要你细细品味就能从中尝到一丝香甜。尝到最后你就会发现有些许的苦涩这并不是花生自己的味道而是源于那层红外衣有人认为如果去掉那层皮味道会更好可我却不这么认为只要有属于它的苦涩才是它最独特最原始的味道。
本周星期五下午，老师让我们观察花生。我特意准备了两个花生观察。我们看到花生是浅黄色的，我们发现它的形状像数字8，水*看起来像一个橡胶球。
然后老师让我们摸花生。花生皮就像花生宝宝的盔甲。费了好大劲也压不碎。我还发现花生皮不光滑，有凸起的纵横条纹。
然后，老师让我们闻花生。花生有一种非常芬芳的泥土气味，直透我的鼻孔。我差点流口水。我真的很想吃！
然后，老师让我们把花生壳碾碎，听听声音。老师说“准备”的时候，同学们都很紧张，随时准备碾压花生皮。老师说“开始”的时候，全班发出巨大的“咔嚓”声，花生皮都碎了。但是我的力量太小了，不能被压垮。这时老师又让道了，我还在用刚才的花生。这次我把他们捏碎了，但还是三粒豆子。
最后老师给我们尝了一口花生豆。我觉得这花生嚼起来越来越好吃了。我想：“如果我是花生的种子，我会把我种在角落里，因为这样可以让乞丐不至于挨饿。
“麻屋子，红帐子，里面住着个白胖子。”没错，就是花生。同学们把带来的花生放在桌子上，兴奋极了！我只吃过花生，还没有细细观察过它们呢！
花生穿着一身土黄的粗布大衣，上面有一条条深深的横线和竖线，凹凸不*的，构成了无数个小方格，很像我们下五子棋的棋盘。花生的形状多种多样，有的像一个小葫芦，有的像断了翅膀的小鸟，还有的像一个小豌豆。我闻了闻，有一股泥土的味道。老师说花生是长在地下的，难怪身上脏兮兮的。我拿起花生放在耳边摇一摇，发出“哐啷哐啷”的声音，仿佛花生宝宝在里面欢快地跳舞呢！
我剥开花生，花生壳成了两半，像一个葫芦瓢，又像花生宝宝的摇篮。你瞧，花生宝宝穿着红色的紧身衣，舒舒服服地睡大觉呢！我用指甲好容易才把它的红衣服脱掉，原来它的皮肤是乳白色的，我尝了尝，甜中带着苦味。同学拿给我几颗熟的花生粒，我轻轻一搓，红色的衬衣就掉落了，皮肤变成了古铜色，像是被晒黑了一些，可是香味十足，我忍不住放进嘴巴里，又香又脆，让你吃了还想吃。
花生的用途很广泛，可以做花生酱、榨花生油，还可以当作下酒菜呢！
花生被人们称为“长生果”，我太爱吃花生了！
