我们印像中的语文课，无非是老师讲同学听，老师问同学答，老师留同学写，而在我的学业中却有一堂别开生面的语文课令我难忘。
课上老师带领我们一同走进了鲁迅儿时的世界，从百草园到三味书屋，中我们知道了鲁迅儿时在百草园的无忧无虑，到三味书屋的枯燥无味。
在下课前，老师留了一个作业，查找鲁迅作品中一些代表人物并且为同学们讲述、扮演，以便更好的理解作者笔下人物的内心世界。“这个作业，我们下节课验收。”语文老师带着微笑说道，听到这个作业时，同学们的表情可谓是各有千秋，有的自信满满的听着老师留的作业，有的十分兴奋，随性表言了几个动作，有的却面红而赤喃喃自语道“这怎么演？”
在紧张的排练中我们迎来了第二天的语文课，上课铃声慢慢响起，随着老师轻轻的推开门走到讲桌前，同学们的紧张情绪也越来越大，虽然只是一堂简单的语文课，可是同学们却非常的重视。
“昨天的作业大家都记得吧？踊跃些谁先来？”语文老师望着我们大家说道。“我先来！”随着声音我们往后看了一下，他自信满满的向讲台走去，同学们为他热烈的鼓掌，他从兜里拿出了九个硬币，在讲桌上认真排开，那种清高，自负的表情，令全班同学开怀大笑。有了第一位同学的开场，随后的同学们也越来越积极，下一位同学在两讲台前像细脚伶仃的圆规脚，同学们被她滑稽的站姿弄得哭笑不得。而当听见旁白的同学读到“无情的社会，使她变得没有信仰，没有操守，没有真挚的情感”时，那种笑声越来越大。后来的表演中，有一位同学扮演的祥林嫂最让我的心灵震撼，她表现出祥林嫂经历许多磨难后，精神上创伤，她一蹶不振时仍一直挂念自己的孩子时的'情景。表演中，笑声也很大，而在旁边一语不发的老师启发我们道“唉，执着的母亲，命运悲惨的女人，封建礼教的牺牲品”。是啊，在那个混乱的时代，战乱使人民民不聊生。同学们愈加深刻的理解了鲁迅作品的伟大之处。
在热烈的掌声中，表演结束了，老师站在讲桌前郑重其事地说道“鲁迅，用其严峻凛然，泼辣犀利的语言向我们展现当时人民生活的艰辛。同学们应该牢记在学每一种知识，读每一本书时，要认真体会作者的内心世界。对于人物的描写也应该细致入微，让读者更好的理解你所表达的人物性格。”话毕，教室里又是一阵热烈的掌声。
在这堂语文课上，我不仅拥有了快乐与欢笑，而且体会到了文学艺术的巨大魅力。
有经验的木工都知道，木头的结木处比其它都要坚硬，很难刨开；因为他曾受过伤的地方会比原来更坚硬。
——题记
生活中处处都是语文课，都教会我们人生的哲理，社会中，家庭里，学校。甚至在自然界中一些动物也向我们阐述了一个又一个的哲理。
在东非大裂谷的一支，地势陡峭，山岩险峻，到处是乱石但在这形成的乱石中水源悄悄地流出滋养着这里一切的动植物。
风，静静吹，太阳，也温暖照射在这刚出生的小生命上。——用简易树枝与杂草铺就的鹰巢成了他的家。“嗒，嗒······”的声音，只看坚硬壳中的它用尖利的小嘴啄开了它的外壳，看见这个美丽的世界，一只大鹰从远处飞来，她的`口中含着它的“美味”。她轻轻地喂进孩子的嘴里，它满意地扑扑翅膀，巨大的眼珠装着满是幸福与期待。她是它的母亲。
在日月的呵护下，母亲的照料下，小幼鹰一天天长大了，它长出了健壮的黑色羽毛，尖利的鹰嘴。它小心翼翼地从窝中挪到窝的边缘看见同伴都在飞翔，他也想飞！他慢慢站立起来，打打翅膀，有个东西在它后面推了它一下，它掉下去了！它的耳边“刷刷”的风声，与湛蓝的天空，它不要死！在这千钧一发的时刻，它奋力掉转身头，努力地张开翅膀，使劲用力一张，强力的翅膀飞起来了，它会飞了！它兴奋地滑翔着，欢呼着，它飞回巢里，想看看是谁狠心地把它推了下去。令它惊呆了，它不解，迷惑，是母亲，她为什么要这么做？她要它死吗？不！她不是，她笑笑永远离开了它，她飞走了。
当小幼鹰长大成雄鹰后，它有了自己的孩子，它明白了自己母亲的初衷，它也知道，要是没有磨难，又怎能会展翅飞翔？
这堂课，结束了，但思想却无法停止。我知道每一对明智的父母都会明白对孩子好不是溺爱而是放手任他们飞翔。去寻找自己的天空。就像这堂课中的母鹰一样，她教会孩子生活坚强，她也教会了我们坚强与坎坷是永远分不开的。
上帝如果给你一只苦涩的柠檬，那我们就要把它变成甜美可口的柠檬汁；
上帝如果给你一堆乱石，那我们就要用雕塑师的手艺变成精美的石雕；
上帝如果给你一颗沙砾，那我们就要学*贝壳将它变成璀璨的珍珠！
这难道不是一堂语文课吗？
阳光需要云彩的折射，才会更美；狂风需要雷电的陪伴才会更幸福；生活同样需要语言的诠释，才会更美。万物皆有中间主，爱也不列外。-----题记
猛地爬起，呆呆的看四周，清冷的月光从窗扉里泻进来，柔和的照在我身上。长叹一口气，擦擦眼角还残留的泪水和满脸的冷汗，再次躺下。如此辗转几次，无可置否，这觉是睡不下去了。怨妇般的穿着鞋，然后愣愣地站在院中出神。
身后响起拖沓而急促的脚步声。
“静仔欸，大半夜的不睡觉，干啥子哟？”她苍老且嘶哑的声音在不大的院中回荡。
“睡不着咧。“我吸吸鼻子，压抑着心中悲愤的心情。此时的我，像一座沉睡的火山，随时会喷发。
于是，她吃力地移动着沉重的双腿，佝偻着背。“怎么了？生日没过好？”
我不再说话，别过头去。
她有些固执地站在我前面，挺直了背，尽量让自己看起来很精神。但不管她怎么样，依旧遮掩不了头上花白的头发和岁月的痕迹。月光下，她脸上一道细长的伤疤若隐若现，却还是深深地刺在我心里。
我半蹲着，强压怒火道：“祖奶奶呀，你回去睡吧，我出去走走。”话音刚落，我转身向门外走去。
“等等。”她颤颤巍巍地脱下外套，拉住我。踮起脚尖，眯着眼，双手颤抖着帮我穿上，再象征性地替我拍拍灰，得意地倚在门边。
终于，沉睡的火山爆发了。我不耐烦地脱下外套，扔给她：“你去睡吧，别管我了。”然后，跑出家门。
一步一步又一步，走出家门后的每一步不知为何都如踩在刀尖上一般，格外的疼痛。下意识地转头，看见她一手拿着外套，一手扶着门。本就矮小的身材此时更矮小了，她的影子被月光拉得修长。
跑出家百米来远，暴雨便开始了扫荡。身上只有一件单薄的衣服，自然抵挡不住这严寒，匆匆跑到树下，想着过会儿就好了。可是，暴风雨越来越大，冻得我直打哆嗦。
不远处一个熟悉的身影缓缓映入我的眼帘，那个人打着一把硕大的黑伞，一步步向我挪来。呀，是她。我有些惊讶。雨中的她有些踉跄，几次摔倒，几次爬起，怀里还死死地护着什么。我再也顾不得了，冲到她前面，眼泪随着雨水滑落。洗刷掉我心灵的罪恶。
“祖奶奶。”我哽咽地喊着，看到一身泥泞的她，心里很不是滋味。“呀。”她欣喜地看着我，随即把袋子打开，把里面的外套给我穿上。
“走了，走了。”她挽着我的手，把伞尽量往我这边倾斜。
回到家，她全身湿透，却还是给我擦头发，煮姜汤。
她，一个八旬老太用爱和宽容给我上了堂课。她告诉我，爱需要宽容来维持。
初二:莫子篱
啊！真是一种享受啊！我坐在车上，飞驰在乡间小路上，摸着胸脯，轻轻闭上双眸，深深吸了一口那清新略带些凉爽的空气，不禁赞叹道。
天，蓝蓝的，飘着几朵白云；水，清清的，泛着几道涟漪乡下就是比城里美，真是个人间仙境啊！我相信任何城里人都会在这美丽的地方徜徉。
去拿把锄头来，帮我锄草，快！妈妈手抓一锄头，吆喝着。啊不是回来看看吗？怎么还要做活计？我两手叉腰，皱着眉头，咕哝着。你不好好学*，我就要让你吃吃苦，我就不相信治不了你学*上懒惰懈怠的坏毛病！
唉！看来我又上当受骗了！不情愿地拿起锄头，来到老房子前的那片菜地。菜地只有三四分的样子，种着辣椒和毛豆，才开出白色的花朵，小小的，可爱极了。可惜，它们下面长满了一片杂草，都有毛豆的一半高了。
我抓着锄头，朝着那块长满草的地上一挥，深深地**了松软的泥土里，往后一拉，那块土便翻了过来。我看着自己的杰作，笑了笑，心里想着：我就不相信了，还整不了你们这些令人讨厌的杂草。然后继续一挥，一插，一拉
喂你在干嘛？妈妈的声音如同炸雷一般。我满脸狐疑：怎么了？我在除草啊！妈妈一个箭步走来，揪起我的耳朵，指着我锄的那块土，说：你看看，你在干嘛，你这哪叫除草啊，分明是在翻土嘛！还有，你认不认识什么是草啊？都把我的辣椒秧给锄了。我搔了搔脑袋，张大了嘴，站在那里，半晌说不出话。然后扔下锄头，甩下一句话种田有什么用啊?便跑开了。
唉！不就是几棵辣椒吗，至于吗？我走在一条羊肠小道上，眼前的田园风光很美，但我却无心去欣赏。突然，一位老农闯入了我的眼帘。身着一件朴素的上衣，头上扣着顶破草帽，在那一片片绿的深浅不一的稻田了里拔草，还时不时得抬头仰望天空，擦一擦脸上的点点汗水。嗯？他是不是在向我招手啊？我指了指自己，他点了点头。我信步走过去。
怎么了，年轻人？他笑呵呵道。
我不太能分辨什么是草，什么是辣椒秧？被妈妈痛骂了一顿我低下头，不好意思地说，声音像蚊子一样。
呵呵，是这样啊！你看，你要认真记住庄稼的特征，用心去呵护它们。我相信这样就不会认错的。老农爱抚着那一棵棵稻秧，满怀深情地说，*时就只要留心去观察，去讨教，总会记住各种庄家的特征的。知道了吗，年轻人？
我望着那一片广阔的天空，一点点大的鸟儿在努力飞翔着，不禁默默地点了点头。
前不久我们上了一堂特殊的语文课：搞了一次“走上街头找语文”的社会调查。利用星期日对南京市的六条街道的沿街门面招牌、路牌用字情况进行了仔细调查，结果发现，我市的街头用字不规范情况还比较严重，应引起重视。
街头用字不规范，主要表现在：一是繁体字招牌明显增多。不少字早已废除，有的字一般的词典上根本没有收录。这类字大多出现在专卖店的招牌上，共有24家，让人看了一头雾水。二是汉语拼音和英语字母与汉字使用上问题很多。有的招牌没有一个汉字，且字母书写潦草，不知所云;有的字母与汉字不一致;有的所取的洋名不知何意。这一类共有17家。三是错别字不少。有一家单位的通告把“根据上级部署”，写成了“布署”;有的餐饮店把“炒**”写成了“抄**”。四是不规则的简化字，在字数较多的.小招牌上多见。有的简化字与繁体字交错使用，人看了很别扭。
街头用字规范与否不仅影响其的商业价值，更主要是在社会价值上反映一个城市的文明水*。试想一个连母语都写不好、写错的招牌，让人自然想起店主素质与城市的管理水*也应该是不会高到哪儿去的，这势必影响城市的形象。为此，我们建议：
一是提高对街头用字重要性的认识。教育好广大经营者正确使用汉字、写好汉字，让他们懂得规范用字的重要意义。二是工商部门在颁发营业执照时，认真执行国家的有关规定，不仅要审核标牌的内容，而且要审查书写形式，从源头上制止街头的不规范用字。三是有关部门要严格检查街头用字规范化情况。按照国家工商局发布的《广告语言文字的管理暂行规定》要求，定期清查街头不规范用字。四是加大对不规范用字的清查处罚力度。在调查中发现，有些是经营者故意追求时髦或缺乏社会责任感造成的，对于那些屡教不改的，不能放任，要坚决查处。五是发动社会力量监督街头汉字使用情况，达到教育与监督双重效果，使不规范用字无处可逃。
调查街头用字，这。它让我们懂得：街头用字，关乎素质，关乎形象，切莫等闲视之。规范街头用字，人人有责，个人有份。
岢岚二中初一:付琦允
美国泳坛小将菲尔普斯无疑是雅典奥运会的英雄，他一人独得六枚金牌，成为碧波里真正的“浪里白条”，无人可以撼动的泳坛霸将。
然而给我留下深刻印象的并不是金光熠熠的六项游泳冠军的奖牌，而是他那能够跨越出小我，想及他人的宽广胸怀。
就在菲尔普斯获得第五枚金牌后，他带领队友再次在男子4*100米混合泳接力预赛中脱颖而出，顺利晋级决赛，以他们的实力，勇夺金牌只是时间问题。然而，出乎意料的是，菲尔普斯并没有出现在决赛现场，而是一名“旁观客”。这是怎么回事呢?原来菲尔普斯将这个难得的夺金机会让给了自己的队友克洛克，这个可怜的100米蝶泳世界记录保持者至尽还没有一块金牌入帐。得知原委的记者们不无感慨地说：“若美国夺冠，菲尔普斯照样有份，只是他不能站在领奖台上，而让克洛克参赛，就多一个人享受金牌。”
决赛时，游疯了的美国队员最终以打破世界记录的成绩夺得金牌。出水后狂喜不已的不克洛克对着看台上的菲尔普斯挥舞着双拳，而此时的菲尔普斯已经完全没有了泳坛上的霸气，他咧开嘴憨笑，就像一个循规蹈矩的高中生。
菲尔普斯的憨笑，如清晨绽放的蓓蕾，芬芳四溢，清香宜人，笑出了他的胸襟和气度。
一个年仅19岁的少年，面对光彩夺目的金牌和荣誉，能有这种跨越出小我境界，想及他人的胸怀，殊为不易。
红军长征能够跨越出敌人的重重包围勇往直前，追风少年刘翔能够跨越十重栏杆夺得金牌，菲尔普斯能够跨越出小我境界让队友一起分享金牌的快乐!
人活一世，面对复杂的人际关系，我们是否能够跨越出小我境界想及他人呢想及他人，是心胸的博大，处世的宽容;是奔放，是洒脱，人生的境界将因此而更加丰富，更从容，更豁达，人们也将心无旁骛地享受生活。
网上的语文
读初中后，我已成了一个“网虫”。往电脑前一坐，喝着汽水，敲着键盘感觉好极了!浏览网页，看些文章，这是我的首要任务……咦?这篇报道怎么这么多错字啊?说时迟，那时快，我迅速就给网站的信箱发了封“伊妹儿”，指出了报道中的错字。
一星期后，我打开自己的邮箱，看到了那个网站发来的邮件：“感谢你的支持，以后一定多加注意。”心情特好，立刻有种当伟人的感觉。这不吗?
艺术节上的语文
每年的11月，学校要办艺术节，主要是从各班挑选出好的节目，汇成一台演出。这可是各班展现自己的好时机呀!我参加了我们班的配乐诗朗诵节目。最后，这个节目通过了两次审评，终于登上了艺术节的舞台，而且大受好评。当时全班同学的心里甭提多美呢!这也是一堂语文课嘛!
春节联欢中的语文
“饺子包好喽!”随着外公的一嗓子，家里喜庆劲儿更浓了。虽说每年的春节都这么过，可我却怎么也过不腻。正想着呢，一家人有说有笑朝客厅走来不用说，准是该开联欢会了。这可是我家每年的保留节目。记得去年的联欢内容是“成语接龙”，我不幸第一个被淘汰，今年不管是什么游戏，我都得拿个名次。一会儿，家里人都已坐好了，外公开始发话。讲话内容先是祝词，后是总结这一年里的事儿，最后好容易才说到游戏题目。我赶紧竖起耳朵仔细听……“什么?接对联?”听到题目后，我呆住了，“哎!今年又没戏了。”
游戏开始了，父母已经答对几道题，而我在旁边像个摆设似的。时间一分一秒地流走，此时只剩最后一个上联了。“年年岁岁道*安”，外公念完了上联正等着人接。我没怎么想就脱口而出了“团团圆圆闹春节”的下联。家里突然静了几秒，然后便是如潮水般的夸赞声。我自己刚明白过来怎么回事儿，就已经陶醉在这快乐中了。这还是一堂语文课啊!
看过了上面的几个故事，你有什么感觉?我可是又一次真真切切地感受到：生活处处有语文课。我在生活中学语文确确实实尝到了甜头。
小时候，我就喜欢看书，而且还有一个特点：速度很快，大有一目十行的感觉。到了小学四、五年级时，我的“功力”日益加深。一部大块头的书，两三天就“解决”了。可是爸爸、妈妈却说我看书不认真。不过，他们并不能说服我，原因很简单，我还没有这方面的“小辫子”被他们抓住。
我依旧用这种方式看书，直到那件事发生……
那是一个星期日，我在街上闲逛，突然看见一个旧书摊，我急忙走过去，翻了一本《古代诗词选集》就看了起来。看着看着，我心血来潮，想找一首诗回去考考爸爸，给爸爸上一堂语文课。于是拿出笔，把苏东坡的一首《水调歌头》抄在手上。
跑到家中。太好了，爸爸正在看报。我走上前，模仿语文老师的语气说：“老爸，我考你一首词，怎么样？”爸爸微笑着点了点头。
“人有悲欢离合。”我摇头晃脑地读着，“下一句是什么？”
“月有阴晴圆缺，此事古难全。”爸爸不慌不忙地回答着。“但愿人长久，千里共婵娟。”
“好。”我心里暗暗称赞，“最后一个问题，这首词的作者是谁？”
“唐宋八大家之一苏轼。”爸爸响亮地回答。
“哈哈，你错了。作者不是苏轼，而是苏东坡，怎么样？”我得意洋洋地说。
“哈哈！”爸爸也笑了起来，“儿子，你可真逗，苏东坡不就是苏轼吗？”
怎么可能，我这个小老师不会错。但看爸爸那认真劲儿，又不像是在骗人，为了“安全”起见，我转身跑出家门，向旧书摊奔去。爸爸似乎看懂了什么，没有追上来问我原因。
到了旧书摊，还好，那本书没被卖掉。我找到那首词，原来，下面还有个作者简介：“苏东坡，原名苏轼，字东坡，号东坡居士……”
我完全信服了，而且深深感到：这确实，不过爸爸成了老师，他让我改掉了阅读课外经典不细心的毛病。
漫步在我们这个城市，随处可见“欧郡豪庭”、“罗马花园”、“北欧小镇”、“奥古斯邦城堡”这些充满异域风情的洋名字。实际上这些小区与外国的地理地貌、风土人情毫不相干。开发商给小区起个响当当的洋名，无非是想抬高身价，暗示自己小区的环境好、档次高，潜意识中流露出“外国的月亮比较圆”的崇洋心理。
这不禁使我想起了“中山窃糟”的故事。故事大意是，中山国酿造的“千日之酒”闻名遐迩。有个在当地做官的鲁国人财迷心窍，偷了店家的酒糟，回到鲁国，用鲁国酒浸泡，逢人便说是地道的中山酒。鲁国人都信以为真。终于有一天，那位店家闻名前来品尝，结果吐而笑曰：是予之糟液也。
我们城市里花里胡哨的洋名字，究其心理，不是崇洋，就是趋俗，甚至媚富。自认为沾上点洋气，“糟粕”就变成“精华”了。其实不然，这只能说明“肉食者鄙”。中国历史悠久、文化底蕴深厚，完全可以用我们的民族文化起个很好听的名字。仅以号称北京老三大药铺的名字为例：同仁堂，同仁之名取自《易经》，意为无论亲疏远*一视同仁，讲究的是一个济世的医德；鹤年堂取《淮南子》中“鹤年千岁，以极其游”之句，祈福之意境高远；千芝堂取“世有千芝，天下共登仁寿”之句，来自千芝堂留存老药目中的话，一样道出了对生命与道德的尊崇。其古风悠悠，文化与道义同在，经时间风雨淘洗而常新，魅力至今依然健在。
无论是酿酒，还是起名儿，我们都不该自欺欺人。“拿来”是可以的，但一定要有所取舍，要“求其方”，而不要“窃其糟”。否则，把无知当有趣，把糟粕当美酒，只会贻笑大方。
处处留心皆学问，世事洞明即文章。愿世人多一些鲁迅先生的“拿来”，少一些鲁国人的“窃糟”。这也是我在生活中学到的语文。
暑假，终于到了去爷爷家玩的时间。爷爷是个喜竹之人，在爷爷家的后院，有着一片竹林，这也是我喜欢去爷爷家玩的原因。
在竹林中央有条小道，爷爷在小道末端建了个小亭子。在亭子的檐上，有一幅郑板桥的“墨竹”，这幅画自然不是郑板桥的真迹，而是爷爷年轻时，在一个杂货铺子买来的。伴随着竹香我开始了阅读。想必当年的文人，骚客也不过如此吧，比起那些争名于朝争利于市的人，他们可真是雅兴啊。
到了晌午，天气越来越热，就算在竹林里，也抵挡不住那火辣辣的太阳。这时，爷爷叫我出去喝茶，我当然是迫不及待地赶去了。来到前院，看到爷爷正在往茶杯里放竹叶，我惊讶了一番，前去制止他。爷爷，这竹叶怎么能吃了，您糊涂了吧。爷爷没有生气，反而笑道说，一会儿你喝了就知道了。半信半疑的抿了一口，顿时眼睛睁得老大，因为这竹叶泡得茶竟然如此爽口，体内的燥热一下就没了。爷爷说，《本草纲目》中有记载，竹叶泡茶有着解渴消暑的功能，这竹子啊，浑身都是宝，它的每一个部位都可以药用。真没想到，原来竹子有这么多的好处。爷爷可真是给我上了一堂语文课啊。
又来到竹林，刚一进去，就看到一棵竹树上长着一朵红白相间的花，我惊喜的把爷爷叫来，指给爷爷看那朵娇艳的花朵。原本以为爷爷会高兴，没想到爷爷深深地叹了一口气。我问爷爷为什么叹气，爷爷说，竹子每几十年才开一次花，并且开花后就会死，只能等到来年才会重新长出来。后来学了一些名人诗词句，才知道为什么那么多人喜爱竹子了。因为它坚强不屈，意志坚定的品格吸引了人们。
爷爷给我上的那一堂语文课，让我深受启发，做人就要像竹子那样，坚韧不拔，面对严寒酷暑都要坚定着心中的信念。
我们印像中的'语文课，无非是老师讲同学听，老师问同学答，老师留同学写，而在我的学业中却有一堂别开生面的语文课令我难忘。
课上老师带领我们一同走进了鲁迅儿时的世界，从百草园到三味书屋，中我们知道了鲁迅儿时在百草园的无忧无虑，到三味书屋的枯燥无味。
在下课前，老师留了一个作业，查找鲁迅作品中一些代表人物并且为同学们讲述、扮演，以便更好的理解作者笔下人物的内心世界。“这个作业，我们下节课验收。”语文老师带着微笑说道，听到这个作业时，同学们的表情可谓是各有千秋，有的自信满满的听着老师留的作业，有的十分兴奋，随性表言了几个动作，有的却面红而赤喃喃自语道“这怎么演？”
在紧张的排练中我们迎来了第二天的语文课，上课铃声慢慢响起，随着老师轻轻的推开门走到讲桌前，同学们的紧张情绪也越来越大，虽然只是一堂简单的语文课，可是同学们却非常的重视。
“昨天的作业大家都记得吧？踊跃些谁先来？”语文老师望着我们大家说道。“我先来！”随着声音我们往后看了一下，他自信满满的向讲台走去，同学们为他热烈的鼓掌，他从兜里拿出了九个硬币，在讲桌上认真排开，那种清高，自负的表情，令全班同学开怀大笑。有了第一位同学的开场，随后的同学们也越来越积极，下一位同学在两讲台前像细脚伶仃的圆规脚，同学们被她滑稽的站姿弄得哭笑不得。而当听见旁白的同学读到“无情的社会，使她变得没有信仰，没有操守，没有真挚的情感”时，那种笑声越来越大。后来的表演中，有一位同学扮演的祥林嫂最让我的心灵震撼，她表现出祥林嫂经历许多磨难后，精神上创伤，她一蹶不振时仍一直挂念自己的孩子时的情景。表演中，笑声也很大，而在旁边一语不发的老师启发我们道“唉，执着的母亲，命运悲惨的女人，封建礼教的牺牲品”。是啊，在那个混乱的时代，战乱使人民民不聊生。同学们愈加深刻的理解了鲁迅作品的伟大之处。
在热烈的掌声中，表演结束了，老师站在讲桌前郑重其事地说道“鲁迅，用其严峻凛然，泼辣犀利的语言向我们展现当时人民生活的艰辛。同学们应该牢记在学每一种知识，读每一本书时，要认真体会作者的内心世界。对于人物的描写也应该细致入微，让读者更好的理解你所表达的人物性格。”话毕，教室里又是一阵热烈的掌声。
在这堂语文课上，我不仅拥有了快乐与欢笑，而且体会到了文学艺术的巨大魅力。
梦轮回，心依旧。
题记。
还是和往常一样，那个教室，那些人。那个老师，那节课。
只不过，我们都安静了许多。没有了往日的喧哗，没有了老师的训斥。“安静些”，没有在这节课上出现。专注地盯着黑板，认真的听着老师讲的一字一句。
刹那间，看到老师的眼睛红了。这还是我们认为最严肃的老师吗？是因为我们的突然安静，还是因为这是最后一节课。没有多说什么，还是在珍惜这最后的一分一秒。
听着老师在讲，一句句话、我们不再是认为这是唠叨，而是一句句最贴心的话。鼻头酸酸的，眼泪止不住要留出来。告诉自己，最后一节课，要开心。
认真的注视着语文老师，两鬓微白。接了我们这届后，又苍老了很多。心痛，无瞬间蔓延。
下课铃响了，不知为何。不在认识这是世界上最美妙的音乐，而是感觉好悲凉，好想，再也听不到这个声音。呐么，我们就一直可以和这些人、这个教室、这个老师在上这节最后的语文课。
天不由人吗？下课铃声还是无情的响了。想得透彻人心。
最后一句老师再见。用尽了全身的感情。最响亮，最动人。
唯念，我们都要记住，好好地。
后记。
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语文，顾名思义就是语言文字，生活中无处不存在着语言文字，因为生活本来就是一个大课堂。
我，已经是一个初一的学生了，妈妈，也只有初中文化，爸爸，也差不多；所以，我是这个加“最有文化”的人了，（我自己这么认为的）。
“妈妈，签名，已读三遍！”我将书递给妈妈。
妈妈结果书，认真地看起我要读的内容，半晌，“读一读，给我听听看！”
“读就读！”我不以为然的说，可心里却在打鼓：我对这篇文章一点印象都没有，一遍也没有读过，如果不会读的就糊弄过去吧！反正妈妈一定也不会发现吧。于是，我放心大胆的读了出来。而妈妈在一旁认真指导，像一个语文老师一般，一会指出这个语气不对，一会又说语速不能太快。直到，我读到；“小鸭子含情……”迟疑了一会，人脉（mai）对，于是接上“含情脉脉（maimai）的看着她……”
停，读错了！“妈妈打断了我。
我不悦的皱起了眉，前面妈妈的指导让我很不服气，现在又打断我，还说读错了！不满地说：“那里有？”
妈妈好心纠错道：“应该是含情脉脉（mo）！”
“切！”我不屑道“怎么可能！”
“不信就查字典！”
查就查，我在心里说道。快速搬来了字典，过不一会，我终于找到了“脉”，m-a-i，哼！没错！于是我拿起字典，炫耀似的递给妈妈。
妈妈没有说话，脸上也没有多余的表情。只是将字典那给我，指了指下端。我疑惑，一看，顿时就如一盆冷水从头上浇下：只见下端写着“脉的多音字请见下一页！”
“不就是字音吗？没有什么大不了。”我厚着脸说。
“哎！”叹息一声：“还”读hai也读huan，如果说还给你，读错了，意思就不一样了！
听闻后，我不由低下了头，妈妈见我知错，拉了拉我。语重心长的说：“孩子，生活中多音字很多，而这些很重要，知识定律也是由文字组成，文字没掌握好，你的学*怎么会好？学*要仔细认真，也要谦虚，懂吗？”
今天，文化比我低的妈妈纠错了我一个语音上的错误，却教会了我学*语言字音的重要性。
有一句话说的好：家长是孩子的第一任老师。今天妈妈便给我好好的上了一课，她不仅仅教会了我一个字音，也教会了我学*时要细心，学*语言字音要认真，所以，这次朗读不也是一堂语文课吗？
漫步在我们这个城市，随处可见“欧郡豪庭”、“罗马花园”、“北欧小镇”、“奥古斯邦城堡”这些充满异域风情的洋名字。实际上这些小区与外国的地理地貌、风土人情毫不相干。开发商给小区起个响当当的洋名，无非是想抬高身价，暗示自己小区的环境好、档次高，潜意识中流露出“外国的月亮比较圆”的崇洋心理。
这不禁使我想起了“中山窃糟”的故事。故事大意是，中山国酿造的“千日之酒”闻名遐迩。有个在当地做官的鲁国人财迷心窍，偷了店家的酒糟，回到鲁国，用鲁国酒浸泡，逢人便说是地道的中山酒。鲁国人都信以为真。终于有一天，那位店家闻名前来品尝，结果吐而笑曰：是予之糟液也。
我们城市里花里胡哨的洋名字，究其心理，不是崇洋，就是趋俗，甚至媚富。自认为沾上点洋气，“糟粕”就变成“精华”了。其实不然，这只能说明“肉食者鄙”。中国历史悠久、文化底蕴深厚，完全可以用我们的民族文化起个很好听的名字。仅以号称北京老三大药铺的名字为例：同仁堂，同仁之名取自《易经》，意为无论亲疏远*一视同仁，讲究的是一个济世的医德；鹤年堂取《淮南子》中“鹤年千岁，以极其游”之句，祈福之意境高远；千芝堂取“世有千芝，天下共登仁寿”之句，来自千芝堂留存老药目中的话，一样道出了对生命与道德的尊崇。其古风悠悠，文化与道义同在，经时间风雨淘洗而常新，魅力至今依然健在。
无论是酿酒，还是起名儿，我们都不该自欺欺人。“拿来”是可以的，但一定要有所取舍，要“求其方”，而不要“窃其糟”。否则，把无知当有趣，把糟粕当美酒，只会贻笑大方。
处处留心皆学问，世事洞明即文章。愿世人多一些鲁迅先生的“拿来”，少一些鲁国人的“窃糟”。这也是我在生活中学到的语文。
小时候，我是个性格内向的孩子，没有知心朋友，上课也不敢举手发言，我不知道我在怕些什么，是一节语文课改变了我。
记得那是四年级刚开学的一天，班主任乔老师告诉我们，要上一节公开课，上第15课《说勤奋》。晚上，我花了一个小时的时间预*功课。读熟了课文、想好了问题、理解了句段……为明天的公开课做好了准备。
第二天，教室后面坐满了老师。我一看，呵，这么多老师啊！今天我要好好表现，千万不能“出丑”。
上课铃如警钟响了起来，我忙到座位上坐好。开始上课了，老师带了一些小红花，奖给表现好的同学。课文已经讲了一大半，而我一个问题都没回答，怎么办呢？真是
急死我了！这时，老师问：“谁能解释一下‘勤能补拙是良训，一分辛苦一分才’的意思？”这一题我都背的滚瓜烂熟了，就是不敢说。于是，我拧了一下胳膊，把
手举得低低的，但老师还是叫了我。我心里既兴奋又紧张，便小声说出了答案。声音虽小，但老师听得一清二楚，夸我说得好，让我大点声，再说一遍。我又大声的
说了一遍，然后坐了下来。这时，我才觉得举手发言没什么可怕的，反而是一个锻炼自己的好机会。
下面的一段时间，老师提出的问题，我都举手回答。我的精彩回答博得了阵阵掌声和老师的小红花。
这节语文课后，我变得开朗，也有了许多知心朋友，是这节语文课，改变了我一生的性格。
——也是一堂语文课作文 (菁华9篇)
前不久我们上了一堂特殊的语文课：搞了一次“走上街头找语文”的社会调查。利用星期日对南京市的六条街道的沿街门面招牌、路牌用字情况进行了仔细调查，结果发现，我市的街头用字不规范情况还比较严重，应引起重视。
街头用字不规范，主要表现在：一是繁体字招牌明显增多。不少字早已废除，有的字一般的词典上根本没有收录。这类字大多出现在专卖店的招牌上，共有24家，让人看了一头雾水。二是汉语拼音和英语字母与汉字使用上问题很多。有的招牌没有一个汉字，且字母书写潦草，不知所云;有的字母与汉字不一致;有的所取的洋名不知何意。这一类共有17家。三是错别字不少。有一家单位的通告把“根据上级部署”，写成了“布署”;有的餐饮店把“炒**”写成了“抄**”。四是不规则的简化字，在字数较多的小招牌上多见。有的简化字与繁体字交错使用，人看了很别扭。
街头用字规范与否不仅影响其的商业价值，更主要是在社会价值上反映一个城市的文明水*。试想一个连母语都写不好、写错的招牌，让人自然想起店主素质与城市的管理水*也应该是不会高到哪儿去的，这势必影响城市的形象。为此，我们建议：
一是提高对街头用字重要性的认识。教育好广大经营者正确使用汉字、写好汉字，让他们懂得规范用字的重要意义。二是工商部门在颁发营业执照时，认真执行国家的有关规定，不仅要审核标牌的内容，而且要审查书写形式，从源头上制止街头的不规范用字。三是有关部门要严格检查街头用字规范化情况。按照国家工商局发布的《广告语言文字的管理暂行规定》要求，定期清查街头不规范用字。四是加大对不规范用字的清查处罚力度。在调查中发现，有些是经营者故意追求时髦或缺乏社会责任感造成的，对于那些屡教不改的，不能放任，要坚决查处。五是发动社会力量监督街头汉字使用情况，达到教育与监督双重效果，使不规范用字无处可逃。
调查街头用字，这。它让我们懂得：街头用字，关乎素质，关乎形象，切莫等闲视之。规范街头用字，人人有责，个人有份。
岢岚二中初一:付琦允
画始，画末，无不包涵着华丽的词藻、多彩的句章。它——山水画卷给我上了一堂缤纷的语文课。——题记
山川·壮丽之辞
“鸢飞戾天者，望峰息心。”是何等秀丽之色可以止息一个人那狂躁不安的心。山川，那一座座巍峨高耸云天，青树挺拔，云雾遮掩，飘然胜似仙境。四季之山，或青翠，或深沉。千古文人墨客无不为之震撼。
听，山川出声了，那是壮丽的言辞。
流水·婉约之辞
“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家。”寥寥几笔，淋漓尽致地泼洒出了一幅清新的水墨画，又*添了几分愁绪，亦或是几多伤感。水是山永恒的依伴，却与山截然不同。水，是阴柔，是清新，是淡雅，是婉约。水是万物之灵，江南有了水，才有了脱俗与清秀，才有了这烟雨缭绕的传奇水乡；大自然有了水，才有了那幅豪放而不张扬，壮丽而不失清新的美丽画卷……
听，流水出声了，那是婉约的言辞。
大地·淳朴之辞
“我全部的诗歌，总是与土地一脉相承。”艾青眼中的大地，厚重而淳朴，宽容而沧桑。大地是母亲，无论是华夏儿女，还是碧眼西人，都是大地的儿女。自然的一切都在大地上孕育，春夏秋冬，霜冻严寒，它，始终默默奉献着。它的超凡脱俗少有人欣赏，人们看到的只有山水白云，但那些都是大地的美丽，还有更美的，是它的灵魂。
听，大地出声了，那是淳朴的言辞。
自然万物，不论风起风散，云卷云舒，它们都有属于自己的声音。当你用心去聆听时，你会发现，它们都包含了华美的词句。这——山水画卷，便是一堂语文课，陶冶了你的心灵，洗涤了你的魂灵。
山水画卷也是一堂语文课。
听听吧……
寒冬腊月，狂风怒吼，我穿着厚重的棉衣走在回家的路上，又想起了那一天在广场上卖报纸的情景，那真是一堂令我受益匪浅的“语文课”。
那个星期六的早上，我们xxx作文班的老师带我们去了xx公园卖报纸。来到xx公园大门口，同学们很快整齐的排好队，老师把我们分成了四组。
接下来，老师宣布现在活动开始，同学马上行动起来，我兴奋的拿着报纸，寻找推销卖报纸的目标，我问过了许多叔叔、奶奶、阿姨，要么就是没带钱，要么说眼睛不好，要么就是买过了……多种理由拒绝我的推销。当时心里有多着急呀，看着别的同学手里的报纸都快卖完了，自己还没卖出一份。我看见一位叔叔正向我走来，我再一次鼓起勇气，礼貌的走过去问道：“叔叔，您好！请买一份报纸吧！这上面写着我们的作文，还有好多笑话呢！”叔叔笑眯眯地看着我：“多少钱一份呀？”我毫不犹豫的回答道一元一份，不贵的。叔叔爽快的答道：“好，我买一份吧！”我将一份报纸双手递给叔叔并从叔叔手上接过一元钱，同时对叔叔说：“谢谢您的支持！我第一份报纸成功卖出了！
虽然我一上午就卖出了一份报纸，不过我却悟出了一个道理：当我们坐在教室里困得想睡觉时，却有人在众星捧月时就开始了一天的工作；当我们在温暖如春的教室里不好好学*时，却不知有人在寒风呼啸的天气做小生意；当我们抱怨零花钱不够时，却不知有人没日没夜的劳作却难以温饱；当我们不好好学*时，却不知有多少人因虚度年华而悔恨！
有了这次卖报纸的经历，我才能想这一番感悟真切的话语来，这也是一堂语文课吧，它让我铭记！
大年三十，阳光慵懒地伸着腰，米色窗帘垂着头，裙裾被风微微扬起，吊兰翠绿的茎蔓肆意舒展，蜜一般的午后。
楼下，红艳艳的春联*摊在桌上，周围剪刀胶布一应俱全。我随手拿起一张，费力地展开，清清嗓子，颇有文化般念道：“四季财源滚滚来……”一音三转，摇头晃脑，自认为水准颇高，沾沾自喜之际，爷爷骨节分明的手敲了敲我的脑袋：“你当唱戏呢？联是用来对的嘛。”我扔下春联，抱头：“对有何难，不就是找几个对应的词连成句子嘛。”爷爷搬过一张凳子，拿着我扔下的那张春联比划着位置：“哟嗬，口气不小嘛。那就这幅，你对个下联？往后站站，看贴歪了没？”我扬起眉毛，两手插兜，后退几步：“我就对给你看看！哎，左边低了！”爷爷左手向上拉了拉，一手五指张开固定春联，一手拿起我撕开的胶布左右比划，嘴角有意无意抿出一条弧线。
我一手撑住春联顶端，一手揉着空空如也的脑袋，冥思苦想。“四季”嘛，明显是对应“一年”，“财源”怎么对？“寿康”？咦，怪怪的……我看着爷爷“哧拉”一声撕开胶布，抚*春联，又“哧拉”一声撕开胶布，又抚*春联，哧拉哧拉哧拉……**瞪着眼，半天憋不出一句话。
爷爷伸手去探另一张春联，似笑非笑：“李秀才，脑子堵啦？”我又羞又恼：“哼，我这么灵光的脑瓜子对付个小春联绰绰有余！听着！下联是，‘一年腰包鼓鼓胀’！”爷爷愣了愣，静静地张大了嘴，随即扶着门框哈哈大笑。我上蹿下跳直跺脚：“笑什么？笑什么？”爷爷直起身子，揉着胸口：“‘四季’对‘一年’也说得过去，这‘财源’和‘腰包’算什么，明显不是一对嘛。俗啦俗啦，丫头片子掉钱眼儿里了？”我转过头，偷偷笑了笑，又正过脸，斜睨着另一张春联，“八方福运频频到”，这对对子，还真是门学问，我在心里承认。却是死鸭子嘴硬：“这明显对得没有我好……”
阳光流淌在白亮的地砖上，映着一老一少的笑颜。我更深刻地体会到，书本语文固然重要，传统文化却也必不可少，这贴春联呀，也是一堂语文课！
漫步在我们这个城市，随处可见“欧郡豪庭”、“罗马花园”、“北欧小镇”、“奥古斯邦城堡”这些充满异域风情的洋名字。实际上这些小区与外国的地理地貌、风土人情毫不相干。开发商给小区起个响当当的洋名，无非是想抬高身价，暗示自己小区的环境好、档次高，潜意识中流露出“外国的月亮比较圆”的崇洋心理。
这不禁使我想起了“中山窃糟”的故事。故事大意是，中山国酿造的“千日之酒”闻名遐迩。有个在当地做官的鲁国人财迷心窍，偷了店家的酒糟，回到鲁国，用鲁国酒浸泡，逢人便说是地道的中山酒。鲁国人都信以为真。终于有一天，那位店家闻名前来品尝，结果吐而笑曰：是予之糟液也。
我们城市里花里胡哨的洋名字，究其心理，不是崇洋，就是趋俗，甚至媚富。自认为沾上点洋气，“糟粕”就变成“精华”了。其实不然，这只能说明“肉食者鄙”。*历史悠久、文化底蕴深厚，完全可以用我们的民族文化起个很好听的名字。仅以号称北京老三大药铺的名字为例：同仁堂，同仁之名取自《易经》，意为无论亲疏远*一视同仁，讲究的是一个济世的医德；鹤年堂取《淮南子》中“鹤年千岁，以极其游”之句，祈福之意境高远；千芝堂取“世有千芝，天下共登仁寿”之句，来自千芝堂留存老药目中的话，一样道出了对生命与道德的尊崇。其古风悠悠，文化与道义同在，经时间风雨淘洗而常新，魅力至今依然健在。
无论是酿酒，还是起名儿，我们都不该自欺欺人。“拿来”是可以的，但一定要有所取舍，要“求其方”，而不要“窃其糟”。否则，把无知当有趣，把糟粕当美酒，只会贻笑大方。
处处留心皆学问，世事洞明即文章。愿世人多一些鲁迅先生的“拿来”，少一些鲁国人的“窃糟”。这也是我在生活中学到的语文。
语文，不仅仅拘泥在学校，其实，只要我们细心观察，就会发现，生活中到处是语文的课堂。
这天，难得的出现了冬日阳光，我和妈妈出门去逛街。因为马上快过年了，街道上到处是打促销搞活动的店铺，横幅上用各色彩笔写着醒目的大字：“亏本处理了，买一送一！”“羽绒服统统八折，时不再来！”
就在这时候，我发现了其中一个店铺上写着错别字，因为店员的失误，他们把“清仓处理”的“清”写成了青草的“青”。这可是一个不容忽视的大错误，怎么没有人去指出呢？难道这年头，只要意思对得上，其他都无所谓了吗？
想到这儿，我挽着妈妈的手走进这家卖百货的商店，受到了热情款待。我还是委婉地指出了他们的错误。老板听了，先是一愣，继而哈哈大笑：“是我们疏忽了，不过，这几天真的太忙了，忙着处理这些存货！”“你们店里的存货很多吗？”“对啊！都不知道该怎么去买，只得随波逐流。”
这时，我突然想起去年我跟着小姨学过几招做生意卖东西的技巧，于是主动请缨为这家店出出主意。首先，我发现了这家店一个很大的问题把东西都摆在店里，没有让人看到。于是，我帮着把那些好看的服饰和别致的花花绿绿的手套拿出来，摆在外面，吸引了不少人的目光。
再接再厉，我拿出几张白色的纸张，在上面写着“打促销，所有东西买一送一，免费拍照纪念！”这一招可是充分利用了人们贪图便宜的心里弱点来出击的，果然有效，大家都被吸引了过来。我决定再使出一个杀手锏，举行换购活动：凡是买东西超过50元的顾客，都可以凭小票参加一些有意思的活动，比如织毛衣，写毛笔字，获胜的人可以再进店挑选自己喜欢的东西！
这么一来，这家百货商店的生意果真好了起来，真是太有挑战了！
谁能说这不是一堂有意思的语文课呢？
缤纷多彩的课题充斥着我们的生活，给我们带来心灵的无数次振动。人生就是一堂课，在不经意的瞬间就会给我们上一堂语文课。
---------题记
那个冬夜，爸爸去出差，妈妈的急性阑尾炎发了，这一切让我这个不经人事的小鬼成熟了不少。
那个冬夜，无比的寒冷。回到家中没有以往的温馨，转念一想，原来爸爸去出差！不对啊，那妈妈呢？我心中有一种不祥的预感。我一个个个房间的找，发现妈妈脸色惨白，手不停的抚摸着自己的肚子，我马上意识到妈妈的急性阑尾炎又犯了，心中想：这可怎么办？*常爸爸独揽一切，有什么事他都会冲到最前边，可是这次，家中只有我自己。于是，我拼命跑到电话前，拨打120，并学着爸爸为妈妈做一切可以舒缓疼痛的事情。这是，那熟悉的响声在耳边响起----救护车来了，我连忙帮着医生吧妈妈送到医院。送到医院后，院方马上安排了手术，手术前，医生拿来了一张手术同意书，我不知道这意味着什么，只知道电视剧的桥段中会出现，况且我只是一个什么都不懂的小屁孩。我站战巍巍地接过手术单，签上我的名字。不一会儿，一位护士姐姐就拿着手术清单来找我，说：“姑娘，去交钱，这是妈妈的手术清单”。我心中暗暗咒骂护士：我才14岁，你见过14岁的女孩去交钱的吗！我接过手术单，想：这会我是妈妈唯一可以向心的恶人，我应该担当，况且妈妈告诉我过银行卡密码和位置，证明他相信我，我怎么能辜负她的信任呢！于是，我转过头对护士说：“我马上回来”，我飞奔回家，去了银行卡来交钱，又开始了漫长的等待。
实现突然少了一道手术灯灭了，我飞快跑过去，见妈妈睡着，我把妈妈推回病房，然后我的大脑就死机了，梦中有爸爸的称赞，长辈的赞许，妈妈的笑脸，我笑的很甜。
生活总在不经意间给你上一节语文课，而我这节课的主题是责任和担当，让我明白我已经不是小孩子了，开心不是我们做每件事的唯一宗旨，当爸爸不在时，我就是家里的顶梁柱。人终归要成熟，成熟意味着担当。这堂语文课是我受益匪浅。
好，同学们下课。
啊！真是一种享受啊！我坐在车上，飞驰在乡间小路上，摸着胸脯，轻轻闭上双眸，深深吸了一口那清新略带些凉爽的空气，不禁赞叹道。
天，蓝蓝的，飘着几朵白云；水，清清的，泛着几道涟漪乡下就是比城里美，真是个人间仙境啊！我相信任何城里人都会在这美丽的地方徜徉。
去拿把锄头来，帮我锄草，快！妈妈手抓一锄头，吆喝着。啊不是回来看看吗？怎么还要做活计？我两手叉腰，皱着眉头，咕哝着。你不好好学*，我就要让你吃吃苦，我就不相信治不了你学*上懒惰懈怠的坏毛病！
唉！看来我又上当受骗了！不情愿地拿起锄头，来到老房子前的那片菜地。菜地只有三四分的样子，种着辣椒和毛豆，才开出白色的花朵，小小的，可爱极了。可惜，它们下面长满了一片杂草，都有毛豆的一半高了。
我抓着锄头，朝着那块长满草的地上一挥，深深地**了松软的泥土里，往后一拉，那块土便翻了过来。我看着自己的杰作，笑了笑，心里想着：我就不相信了，还整不了你们这些令人讨厌的杂草。然后继续一挥，一插，一拉
喂你在干嘛？妈妈的声音如同炸雷一般。我满脸狐疑：怎么了？我在除草啊！妈妈一个箭步走来，揪起我的耳朵，指着我锄的那块土，说：你看看，你在干嘛，你这哪叫除草啊，分明是在翻土嘛！还有，你认不认识什么是草啊？都把我的辣椒秧给锄了。我搔了搔脑袋，张大了嘴，站在那里，半晌说不出话。然后扔下锄头，甩下一句话种田有什么用啊?便跑开了。
唉！不就是几棵辣椒吗，至于吗？我走在一条羊肠小道上，眼前的田园风光很美，但我却无心去欣赏。突然，一位老农闯入了我的眼帘。身着一件朴素的上衣，头上扣着顶破草帽，在那一片片绿的深浅不一的稻田了里拔草，还时不时得抬头仰望天空，擦一擦脸上的点点汗水。嗯？他是不是在向我招手啊？我指了指自己，他点了点头。我信步走过去。
怎么了，年轻人？他笑呵呵道。
我不太能分辨什么是草，什么是辣椒秧？被妈妈痛骂了一顿我低下头，不好意思地说，声音像蚊子一样。
呵呵，是这样啊！你看，你要认真记住庄稼的特征，用心去呵护它们。我相信这样就不会认错的。老农爱抚着那一棵棵稻秧，满怀深情地说，*时就只要留心去观察，去讨教，总会记住各种庄家的特征的。知道了吗，年轻人？
我望着那一片广阔的天空，一点点大的鸟儿在努力飞翔着，不禁默默地点了点头。
寒冬腊月，狂风怒吼，我穿着厚重的棉衣走在回家的路上，又想起了那一天在广场上卖报纸的情景，那真是一堂令我受益匪浅的“语文课”。
那个星期六的早上，我们小桔灯作文班的老师带我们去了戚城公园卖报纸。来到戚城公园大门口，同学们很快整齐的排好队，老师把我们分成了四组。
接下来，老师宣布现在活动开始，同学马上行动起来，我兴奋的拿着报纸，寻找推销卖报纸的目标，我问过了许多叔叔、奶奶、阿姨，要么就是没带钱，要么说眼睛不好，要么就是买过了……多种理由拒绝我的推销。当时心里有多着急呀，看着别的同学手里的报纸都快卖完了，自己还没卖出一份。我看见一位叔叔正向我走来，我再一次鼓起勇气，礼貌的`走过去问道：“叔叔，您好！请买一份报纸吧！这上面写着我们的作文，还有好多笑话呢！”叔叔笑眯眯地看着我：“多少钱一份呀？”我毫不犹豫的回答道一元一份，不贵的。叔叔爽快的答道：“好，我买一份吧！”我将一份报纸双手递给叔叔并从叔叔手上接过一元钱，同时对叔叔说：“谢谢您的支持！我第一份报纸成功卖出了！
虽然我一上午就卖出了一份报纸，不过我却悟出了一个道理：当我们坐在教室里困得想睡觉时，却有人在众星捧月时就开始了一天的工作；当我们在温暖如春的教室里不好好学*时，却不知有人在寒风呼啸的天气做小生意；当我们抱怨零花钱不够时，却不知有人没日没夜的劳作却难以温饱；当我们不好好学*时，却不知有多少人因虚度年华而悔恨！
有了这次卖报纸的经历，我才能想这一番感悟真切的话语来，这也是一堂语文课吧，它让我铭记！
——也是一堂语文课作文 (菁华9篇)
“语文课”不过是一堂课的代名词，但它的形式可是丰富多彩的。
品读一首诗，遨游诗的海洋，那是一堂语文课；学*一篇文言文，积累文言词汇，那是一堂语文课；体会一篇小说，了解时代背景，那依然是一堂语文课；而令我想不到的是，原来那也是一堂语文课……
一天下午，刚上完体育课的我们被语文老师截在了*室的路上，我好奇的停住了脚步，等待着老师的回答。我们排好队后，老师说这节语文课带我们到学校图书馆阅读。听到这后，我觉得奇怪了，初中学*这么紧张，还能腾出语文课给我们阅读，不可能吧？怀揣着一颗疑惑的心，我跟着老师来到了学校图书馆。 我很快找到一些自己喜欢的杂志，然后坐下，静静地品味，当我抬头时，发现语 文老师也捧着一本杂志，细细地读着，那专注的眼光，实在让我佩服，可见老师是多么喜欢阅读啊！
记得刚开学，老师就搬了两大箱书到班上，每人发了一本，无论是历史著作，还是现代小说，似乎每一本书都有生命，我仿佛可以看见那一颗颗跳动的心。一个月后，老师收回了书，还推荐了12本书给我们，我真是很佩服老师。
大约15分钟过去后，我们将杂志放回了书架上，到了图书馆二楼，那里的书可真多，我逛了一遍，挑选了自己最喜欢的一本小说，坐在椅子上读了起来，那节课，我又一次充分体会到了读书的快乐，不仅书中的故事描写得很精彩，还蕴涵着人生的哲理，影响着我对生活的态度。 一本小小的书，虽只由文字拼装，组合而成，但它总能告诉我们一些信息，启发我们的思考，影响我们的情感态度，那不是分析一篇小说，背诵一篇文言文所能取代的，也不是仅在短短的40分钟的课堂就能完全明白的，那只能自己去认真阅读，用心体会，从文字背后去寻找更多生活的影子，那种享受，是一种人生高境界的追求。
“语文课”不过是个代名词，人们常说“生活处处有语文”，的确如此，认真的去体会，你会发现，阅读其实也是一堂语文课。
生活中处处都有语文知识，只要我们认认真真地去发现就一定能从中学到东西的。
由于我阅读差，于是我只要在家里一有空，妈妈就叫我给她读报纸，提高我的阅读能力。自从开始我就从来没有认真的做过这个“苦差事”。我每次都像完成任务似的，一点儿都没有专心，所以我的阅读能力一直都没有提高。
今天闲着没事，妈妈又叫我读了起来，我随手找了一张报纸，开始读了起来。这阅读真是枯燥无味，除了读还是读，妈妈却坐在一边认真的听着我读。“……另外一个则跌下铁索桥，丧了命，难道耳聪日明的人还不如盲人、聋人……”我读着。“等等，你刚刚读的什么，再读一遍？”妈妈说到。我于是把我刚刚读的.重复了一遍：“另外一个则跌下铁索桥，丧了命，难道耳聪日明的人还不如盲人、聋人？”“你说什么，耳聪日明，你一天到底在怎么读书的呀，叫你读了两遍你都还读错。”妈妈说。我也感到很奇怪，这样一个简单的错别字为什么读了两遍我还会读错呢？于是我把报纸再拿了出来，仔细地看了一遍。咦？报纸上清清楚楚地写着“耳聪日明”，我给妈妈说了，“把报纸拿过来我看看。”妈妈拿过报纸来一看，也很惊讶。
过了一会儿，妈妈说：“虽然是报纸上面出错了，但是也说明了你读报纸的时候没有认真，连这个都发现不了，难怪你的阅读能力还没有提升。”我想了想，确实也是，我从来就没有认认真真的去读过，我每次读，都像在读望天书一样，一点都没有认真。要是我认真地去读了，我的阅读能力一定会有所提高的。
自小学一年级到现在，我学语文的时间也不算短了。虽比不上那些大作家、大诗人，但我也不差呢!他们的语文是出口成章、才华横溢，而我从生活中实实在在的语文课上学有长进。不信，你看……
网上的语文
读初中后，我已成了一个“网虫”。往电脑前一坐，喝着汽水，敲着键盘——感觉好极了!浏览网页，看些文章，这是我的首要任务……咦?这篇报道怎么这么多错字啊?说时迟，那时快，我迅速就给网站的信箱发了封“伊妹儿”，指出了报道中的错字。
一星期后，我打开自己的邮箱，看到了那个网站发来的邮件：“感谢你的支持，以后一定多加注意。”心情特好，立刻有种当伟人的感觉。这不吗?
艺术节上的语文
每年的11月，学校要办艺术节，主要是从各班挑选出好的节目，汇成一台演出。这可是各班展现自己的好时机呀!我参加了我们班的配乐诗朗诵节目。最后，这个节目通过了两次审评，终于登上了艺术节的舞台，而且大受好评。当时全班同学的心里甭提多美呢!这也是一堂语文课嘛!
春节联欢中的语文
“饺子包好喽!”随着外公的一嗓子，家里喜庆劲儿更浓了。虽说每年的春节都这么过，可我却怎么也过不腻。正想着呢，一家人有说有笑朝客厅走来——不用说，准是该开联欢会了。这可是我家每年的保留节目。记得去年的联欢内容是“成语接龙”，我不幸第一个被淘汰，今年不管是什么游戏，我都得拿个名次。一会儿，家里人都已坐好了，外公开始发话。讲话内容先是祝词，后是总结这一年里的事儿，最后好容易才说到游戏题目。我赶紧竖起耳朵仔细听……“什么?接对联?”听到题目后，我呆住了，“哎!今年又没戏了。”
游戏开始了，父母已经答对几道题，而我在旁边像个摆设似的。时间一分一秒地流走，此时只剩最后一个上联了。“年年岁岁道*安”，外公念完了上联正等着人接。我没怎么想就脱口而出了“团团圆圆闹春节”的下联。家里突然静了几秒，然后便是如潮水般的夸赞声。我自己刚明白过来怎么回事儿，就已经陶醉在这快乐中了。这还是一堂语文课啊!
看过了上面的几个故事，你有什么感觉?我可是又一次真真切切地感受到：生活处处有语文课。我在生活中学语文确确实实尝到了甜头。
爸爸只念过三年书，但他爱读书，而且能灵活运用，常常拿我书本里的知识来教育我，让我佩服得五体投地。
三年前的夏天，他给我上了一堂别开生面的语文课。
那天下午，我在阳台上做作业，看见邻居的女孩骑着单车像蝴蝶似的飞来，显摆似的，在我的楼下划了一道美丽的弧线，又像蝴蝶一般飞走了。我看着她的背影发愣，脑海里满是那道优美的弧线。
“丫头，光羡慕没用，得行动。昨晚不是在背‘临渊羡渔，不如归而结网’吗？”是老爸的声音。他摔断了腿，在家里休养，不知什么时候站在我身后。
“对，‘临渊羡渔，不如归而结网’”受到爸爸的鼓动，我飞跑下楼，架着妈妈的单车出门。
“等我伤好了教你！”
“不，现在！”
地面还在冒着白烟，我就迫不及待要飞起来。但很快，梦想破碎。不是二十四寸的女装车太高，而是我长得太矮小。我的头只比车鞍高出一点点，单车就像一头野马，我不可能驯服它。一种自卑感从心底袭来，美丽的梦想摇摇欲坠。当我忐忑不安地爬上车鞍，摔的命运便开始了。一连摔了五次，我决定放弃了。想到要与那份潇洒的梦想诀别，我拍打着大腿痛哭起来。
“丫头，别哭。”爸爸拄着拐杖走过来，把我眼角的泪水擦去，指着墙角的月季花和野草说：“孩子你看，月季能开花，小草也能开花，而且，每一种草都会开花！”
“每一种草都会开花！”我惊异于爸爸的话。这不是中考题上的话吗？他把它应用上了，而且那么恰当，不但让我顿开茅塞，而且让我重获信心。
“对，每一种草都会开花，别人能做到的，我也一定能做到！”我鼓起勇气再次上车。
可那车是个冤家，我刚抬腿它就躺下了。这回摔得更惨，两个膝盖的皮都擦破了，鲜血流了出来。“太难，不学了！”这念头刚闪过，那道优美的弧线又出现了。“凭什么她行我不行？每一种草都会开花！”我擦了一把汗水，咬着牙决定再来。终于蹬了五下！可惜，第六下又摔了。看着手上脚上青一块红一块，咀嚼着汗水浸着伤口的那种火辣辣的滋味，两股苦涩的液体泉涌而出……
“不经一夜寒彻骨，哪得梅花朴鼻香？”又是老爸的声音。他撑着拐杖站在墙根下，眯着小眼睛看着我笑。“丫头，你刚才踩得挺好的，就是太急。世上没有不开花的草，但也没有一生下就会飞的鸟，‘只要有恒心，铁棒磨成针’，‘不经历风雨怎么见彩虹？’”
我再次为老爸的话惊奇。这全是我书本上的内容，他不但背熟了，而且深刻地领悟了它们的涵义，把它们变成了一种教育我的能力。
“对，不经历风雨怎么见彩虹？没有人能随随便便成功！”我擦干泪，再上……
就这样，我学会骑单车，这全赖爸爸的教导。爸爸的教导让我懂得了行动的重要性，爸爸的教导让我克服了自卑的心理，爸爸的教导让我明白只有付出才能成功的道理。
那天学单车，既是一堂学*做人的实践课，也是一堂学*知识运用的语文课，它让我明白了很多做人和学*的真谛。
今天语文课上，老师给我们讲对联，让我们体会祖国语言的奥妙和魅力。
老师先出了 “蓝天”的上联，让我们对下联。我们不假思索的回答“白云”。老师又问我们还有没有别的答案。我们苦思冥想：有的同学挠挠头，有的同学睁大眼，有的同学翻着书。过了一会，一个同学说：“蓝天”的“蓝”可以对“绿”，“天”可以对“地”，合起来就是“绿地”。老师向他投来赞许的目光。“下联并不是唯一的。”老师告诉我们。我们还对出了“青山”“雪原”等。
加大难度。老师又写出了“祖国与天地同寿，共日月”的对联让我们思考。大家七嘴八舌，答案出来了：神州 争辉。
课在继续进行中，老师在黑板上写了一句诗句来考我们：“春风又□江南岸。”这下，许多同学都纷纷举手回答，答案繁多：回、来、归、下、到……真是太多了！老师先赞扬大家肯动脑筋，接着说：“这是一位文学家、政治家、改革家的诗句，谁呀？”我们异口同声地说：“王安石。”因为我们刚学过王安石的《元日》。老师接着说：“他也曾用过这些字，可都不满意，后来他不停的琢磨、推敲，终于想到了一个字，比以上的都好。什么字呢？”我们侧耳倾听。“‘绿’！”老师大声说。
我们读着“春风又绿江南岸。”这句诗，体会这一“绿”字的奥妙和魅力，惊讶了，佩服了。我们听得入了迷，有些填对的同学高兴得手舞足蹈。
这个‘绿’字不仅表示春天来到了，而且也写出了颜色，让我们想象到春天花红柳绿的美丽景色。
啊！祖国的语言文字真是奥妙，真有魅力。
缤纷多彩的课题充斥着我们的生活，给我们带来心灵的无数次振动。人生就是一堂课，在不经意的瞬间就会给我们上一堂语文课。
---------题记
那个冬夜，爸爸去出差，妈妈的急性阑尾炎发了，这一切让我这个不经人事的小鬼成熟了不少。
那个冬夜，无比的寒冷。回到家中没有以往的温馨，转念一想，原来爸爸去出差！不对啊，那妈妈呢？我心中有一种不祥的预感。我一个个个房间的找，发现妈妈脸色惨白，手不停的抚摸着自己的肚子，我马上意识到妈妈的急性阑尾炎又犯了，心中想：这可怎么办？*常爸爸独揽一切，有什么事他都会冲到最前边，可是这次，家中只有我自己。于是，我拼命跑到电话前，拨打120，并学着爸爸为妈妈做一切可以舒缓疼痛的事情。这是，那熟悉的响声在耳边响起----救护车来了，我连忙帮着医生吧妈妈送到医院。送到医院后，院方马上安排了手术，手术前，医生拿来了一张手术同意书，我不知道这意味着什么，只知道电视剧的桥段中会出现，况且我只是一个什么都不懂的小屁孩。我站战巍巍地接过手术单，签上我的名字。不一会儿，一位护士姐姐就拿着手术清单来找我，说：“姑娘，去交钱，这是妈妈的手术清单”。我心中暗暗咒骂护士：我才14岁，你见过14岁的女孩去交钱的吗！我接过手术单，想：这会我是妈妈唯一可以向心的恶人，我应该担当，况且妈妈告诉我过银行卡密码和位置，证明他相信我，我怎么能辜负她的信任呢！于是，我转过头对护士说：“我马上回来！”我飞奔回家，去了银行卡来交钱，又开始了漫长的等待。
实现突然少了一道手术灯灭了，我飞快跑过去，见妈妈睡着，我把妈妈推回病房，然后我的大脑就死机了，梦中有爸爸的称赞，长辈的赞许，妈妈的笑脸，我笑的很甜。
生活总在不经意间给你上一节语文课，而我这节课的主题是责任和担当，让我明白我已经不是小孩子了，开心不是我们做每件事的唯一宗旨，当爸爸不在时，我就是家里的顶梁柱。人终归要成熟，成熟意味着担当。这堂语文课是我受益匪浅。
自小学一年级到现在，我学语文的时间也不算短了。虽比不上那些大作家、大诗人，但我也不差呢！他们的语文是出口成章、才华横溢，而我从生活中实实在在的语文课上学有长进。不信，你看……
网上的语文
读初中后，我已成了一个“网虫”。往电脑前一坐，喝着汽水，敲着键盘——感觉好极了！浏览网页，看些文章，这是我的首要任务……咦？这篇报道怎么这么多错字啊？说时迟，那时快，我迅速就给网站的信箱发了封“伊妹儿”，指出了报道中的错字。
一星期后，我打开自己的邮箱，看到了那个网站发来的邮件：“感谢你的支持，以后一定多加注意。”心情特好，立刻有种当伟人的感觉。这不吗？
艺术节上的语文
每年的11月，学校要办艺术节，主要是从各班挑选出好的节目，汇成一台演出。这可是各班展现自己的好时机呀！我参加了我们班的配乐诗朗诵节目。最后，这个节目通过了两次审评，终于登上了艺术节的舞台，而且大受好评。当时全班同学的心里甭提多美呢！这也是一堂语文课嘛！
春节联欢中的语文
“饺子包好喽！”随着外公的一嗓子，家里喜庆劲儿更浓了。虽说每年的'春节都这么过，可我却怎么也过不腻。正想着呢，一家人有说有笑朝客厅走来——不用说，准是该开联欢会了。这可是我家每年的保留节目。记得去年的联欢内容是“成语接龙”，我不幸第一个被淘汰，今年不管是什么游戏，我都得拿个名次。一会儿，家里人都已坐好了，外公开始发话。讲话内容先是祝词，后是总结这一年里的事儿，最后好容易才说到游戏题目。我赶紧竖起耳朵仔细听……“什么？接对联？”听到题目后，我呆住了，“哎！今年又没戏了。”
游戏开始了，父母已经答对几道题，而我在旁边像个摆设似的。时间一分一秒地流走，此时只剩最后一个上联了。“年年岁岁道*安”，外公念完了上联正等着人接。我没怎么想就脱口而出了“团团圆圆闹春节”的下联。家里突然静了几秒，然后便是如潮水般的夸赞声。我自己刚明白过来怎么回事儿，就已经陶醉在这快乐中了。这还是一堂语文课啊！
看过了上面的几个故事，你有什么感觉？我可是又一次真真切切地感受到：生活处处有语文课。我在生活中学语文确确实实尝到了甜头。
学*了一天，我在椅子上坐着休息，随手拿到历史书，翻开了书，准备看一看后面的内容。
刚刚翻开，黄巢就出现在我眼前，黄巢起义就是他起头的，可人家文武双全，打仗时还写了一首《不第后赋菊》，足以看出他“冲天香阵透长空，满城尽带黄金甲”的英雄气概。到了南宋时期，岳飞率领“岳家军”向金国进攻，他也曾写过名诗《满江红》，他也拥有“待从头，收拾旧山河，朝天阙”的强大气势。
唐朝著名诗人李白，15岁就开始游遍天下，写了许多许多诗词，他“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”的恢宏气势与“举头望月，低头思故乡”的思乡之情，都被周围景物自然地抒发出来。当唐玄宗召李白入京时，一句“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”即可表达出他的欢喜之情，可后来被人陷害，临走时还有“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”来抒发自己的不满之情。遇到了安史之乱，李白再次当上官，可没过多久就被发配到夜郎这个地方，好不容易离开那里，就用“*猿声嘀不住，轻舟已过万重山”表示自己重获自由的欣喜若狂。
看着手中的历史书，我意识到原来这也是语文课。
语文，不仅仅拘泥在学校，其实，只要我们细心观察，就会发现，生活中到处是语文的课堂。
这天，难得的出现了冬日阳光，我和妈妈出门去逛街。因为马上快过年了，街道上到处是打促销搞活动的店铺，横幅上用各色彩笔写着醒目的大字：“亏本处理了，买一送一！”“羽绒服统统八折，时不再来！”
就在这时候，我发现了其中一个店铺上写着错别字，因为店员的失误，他们把“清仓处理”的“清”写成了青草的“青”。这可是一个不容忽视的大错误，怎么没有人去指出呢？难道这年头，只要意思对得上，其他都无所谓了吗？
想到这儿，我挽着妈妈的手走进这家卖百货的商店，受到了热情款待。我还是委婉地指出了他们的错误。老板听了，先是一愣，继而哈哈大笑：“是我们疏忽了，不过，这几天真的太忙了，忙着处理这些存货！”“你们店里的存货很多吗？”“对啊！都不知道该怎么去买，只得随波逐流。”
这时，我突然想起去年我跟着小姨学过几招做生意卖东西的技巧，于是主动请缨为这家店出出主意。首先，我发现了这家店一个很大的问题——把东西都摆在店里，没有让人看到。于是，我帮着把那些好看的服饰和别致的花花绿绿的手套拿出来，摆在外面，吸引了不少人的目光。
再接再厉，我拿出几张白色的纸张，在上面写着“打促销，所有东西买一送一，免费拍照纪念！”这一招可是充分利用了人们贪图便宜的心里弱点来出击的，果然有效，大家都被吸引了过来。我决定再使出一个杀手锏，举行换购活动：凡是买东西超过50元的顾客，都可以凭小票参加一些有意思的活动，比如织毛衣，写毛笔字，获胜的人可以再进店挑选自己喜欢的东西！
这么一来，这家百货商店的生意果真好了起来，真是太有挑战了！
谁能说这不是一堂有意思的语文课呢？
——这也是一堂语文课作文实用十份
“叮铃铃，叮铃铃”上课铃声响起来了。这节课是语文课，*时上课从不迟到的朱老师，竟还没来上课。
过了一会儿，同学们身上都像惹了虫子似的，动来动去，显得十分难受，之后，这堂语文课就像变成了自由活动课。同学们有的在黑板上乱涂乱画，有的在做作业，有的在唱**……总而言之，教室里乱成了一团，都快把整个教室给翻了。
“啊!老师来啦!”随着一声尖叫，整个教室都安静了下来，所有同学都回到了座位。老师看了一眼凌乱的教室，不禁叹了一口气。“今天，其实是老师考验你们的，果然，不出我的所料。”老师黑着脸，失望地对我们说。
刚才在教室里疯狂玩耍的人，脸都红成了一片，滚烫、滚烫。老师对他们说：“犯错误没有关系，知错就改就可以了。”老师话音刚落，同学们就纷纷保证，下次再也不会了。
是呀，每个人都有犯错的时候，但只要你改掉它就行，你依然可以做到最好的自己。
来到学校后，我一直很期待上课。我的哥哥告诉我，中学与小学，不管是学*，还是态度，都是截然不同的。因此，我既期待又紧张，一刻也不敢松懈，不敢大意。
我一直以来都很热爱语文这门功课，所以我希望可以尽早上第一节语文课。但是上了中学，课程也很多，想要早点上第一堂语文课，恐怕也会很难。
等啊等啊，盼啊盼啊，终于到了语文课。上课铃响了，一位面带笑容的老师缓缓走进教室，“唰唰唰”，一双双雪亮的眼睛齐刷刷的看向了老师。老师带着花一般的笑容打开了多媒体，细致地讲述了中学与小学的差别。“好，同学们，下面，我们正式上课。老师先问大家一个问题，‘什么是语文’？”
同学们思来想去，都说出了自己心里的语文。而唯独只有我，坐在那里纹丝不动。一直到这个问题回答时间结束，我还是不吭气儿，我很气馁。但是老师说我总有办法让你可以变得自信。
我万万没想到，老师还准备了趣味满满的“猜字谜”！说着想着，各说各的谜底，各说各的理由，这下可好了，都争着吵着，都很自信，也很开心。
这堂语文课，让我恋上了语文，迷上了老师，喜欢上了这种上课的方式。感谢这堂语文课，感谢老师，是你让我爱上了学*！虽然我胆小，不敢站起来发言，但我相信，我会变得勇敢，会变得自信！
时光如水，岁月如梭，转眼，五年快过去了。在这五年的小学生活中，我上过无数堂语文课。学*了许许多多的语文知识。其中，我最喜欢的一堂课就是在五年级第一学期的一堂课—《烟台的海》。
上课铃响了，同学们都陆续回到了座位上坐好，这是我们看到袁老师笑眯眯地走上了讲台，对我们说：“同学们，今天我们要学一篇有关于海的课文，名叫《烟台的海》。”说着，她向我们展示了一组很美，令人陶醉的海上景观，顿时，我们有了一种身临其境的感觉。紧接着，袁老师用她那好听的声音朗读了一遍课文，她朗读时声音时高时低地变化着，抑扬顿挫，并且把她对大自然的爱读了进去。让每一位同学都听得很认真。老师讲课的声音，仿佛那山间的清泉缓缓地流进了我的心田。此刻，我仿佛感到自己真的到了烟台的海边，暖暖的海风“呼呼呼—"地向我吹来，沙滩上银光闪闪，椰树树影婆娑。蓝蓝的天空中，洁白的海鸥在蓝蓝的大海上展翅飞翔。我仿佛。还还感到了烟台的海冬日的凝重，春日的轻盈，夏日的浪漫，秋日的充实与忙碌。烟台的海是一幅画，是一道广阔的背景，是一座壮丽的舞台。烟台的海，真是美轮美奂，令人心旷神怡。正当我幻想到高潮时，却被无情的下课铃从美好的幻想中，回到现实里。那时，我真想插上翅膀，马上飞往烟台，亲眼去目睹着美妙绝伦的烟台的海啊！
因为《烟台的海》这一课使我不但学到了知识，更使我我感受到了那独特的海上景观，所以我最喜欢这堂课。
真难忘呀，回想起来，我真的不知道如何感谢我的班主任，她的用心良苦。一次语文课，班主任黄老师并没有拿来教案，却拿来了一本书，并且神秘的说，你们想不想知道21世纪爱因斯坦的照片呢，那还用说，当然。我先是感觉有点新鲜，接着又有纳闷，黄老师为什么知道21世纪爱因斯坦的照片呢。游戏规则‘一个一个上来，可以做表情动作，不可以说出里面的内容。
开始了，第一个上去的是王卓，他先是愣了一下，然后就捧腹大笑，这表情真让人牵肠挂肚呀，是谁呀。
第二个是李子恒，他蹦蹦跳跳得走上去，小心翼翼的看了一眼，不禁捂着肚子，笑着走回座位，一时间刹不住车。
我更奇怪了，他们上去看了什么，都做出这么古怪的动作，一个大大的问号在我心中不停的摇晃着，老师究竟葫芦里卖的是什么药。
三个四个五个六个……尽管他们的表情都不一样，但都神秘息息的。
终于轮到我了，我怀着激动而又迫切地心情走上了讲台，探头一看，这。这不就是自己吗。
我也情不自禁的捂住肚子笑得前俯后仰。我们都看完了，黄老师问，你们看到的是谁呀，我们异口同声的说'是自己。'
原来老师是让我们看自己，希望我们以后成为爱因斯坦一样为国家做贡献得人，有爱因斯坦那样聪明，老师真是用心良苦呀。
天色略微有些阴沉沉，看不见阳光，也没有乌云。
我的心情也是阴沉沉的，看着坐在方板凳上的一张张稚嫩的脸，心中泛起了一丝丝涟漪。
我们在婷婷幼儿园，一个都是残疾儿童的幼儿园。低矮的红墙，尖尖的房顶，有些斑驳的围墙，看起来有些陈旧。穿过那道透明的玻璃门，就是一排排教室。
中间有一个小院子，养着一些鸡和几只鸭子，还有几个简单的健身器材。
他们都不是健康的儿童，他们有的双耳失聪，有的活在一片黑暗之中，有的患有先天性的遗传病。
他们眼神很澄澈，从澄澈的眼神能看出一丝渴望。他们有的出生后被父母遗弃，有的在很小的时候被送到这个地方来。换句话说，他们是可怜的，是弱势的人群。
有一个唐氏儿给我的印象很深。他喜欢翻着白眼，迈动着两条并不长的腿，冲上来和你握手，问你要吃的东西。他脸色总是惨白，不带一丝血色。
我们在那里陪他们两个多小时，给他们搭积木，教他们画画，叠纸飞机，和他们分享美食，一起玩耍。
最后有一张合影，他们可能是没有见过照相机这个东西，所以特别开心，站得整整齐齐的，眼睛一眨也不眨。
这不也是一堂语文课吗?
我们了解弱势人群难以被我们所理解，想象的生活。他们也是社会的一部分，了解他们，等于了解到了这个复杂的社会的一个侧影。我们就更好地理解残疾人生活工作的辛酸和艰难。
他们缺少的不仅是物质，更重要的是精神上大家对他们的关爱。就像那个老王一样，只要有人关爱他们，每个人献出一份爱，这个世界将充满温暖。这也是一堂语文课!
今天的语文课上，姜老师带着我们玩“画鼻子”的游戏，真是有趣极了。
付老师首先到黑板上画了一个没有鼻子的怪孩子的脸。然后宣布了游戏规则。她笑容可掬地说：“现在我要请一位同学，用红领巾把她们的眼睛蒙上，然后在原地转三圈，过后到黑板上给孩子的脸上添上鼻子。”
话音刚落，同学们都迫不及待地把手举得高高的，“我来！我来！”付老师左右为难了，都不知道请谁好。她首先请了周宇，然后把他的眼睛蒙上，他自觉地在原地转了三圈，接着摇摇晃晃地向黑板走去。不一会儿，就画好了。嘿，周宇把鼻子画在了嘴巴里。这下子，同学们哄堂大笑，她们拿下红领巾一看，也哈哈大笑起来。
接下来终于轮到我画了，我不慌不忙地先用手算了一下位置。然后付老师把我的眼睛蒙上了，在原地转了三圈。我摸索着向黑板走去，估计差不多摸到黑板中央那可爱的小脸了。我胸有成竹地拿起粉笔刚准备画。下面的同学纷纷叫道：“往左……”、“往右……”、“快点画……”我心慌意乱了，不管三七二十一，随意画了一个。“哈哈哈，哈哈哈……”教室里像炸开了锅，同学们笑得前仰后合，眼泪都快流出来了。我不知所措，解下红领巾一看，原来把鼻子画在耳朵上了，我不好意思地笑了。
“铃铃……”下课铃响了，快乐的时间总是短暂的，在欢声笑语中，我们结束了这次有趣的游戏，真希望付老师以后再给我们玩这个游戏。
前几天，我们的语文老师送儿子到重庆去上大学，往返大约得用一周的时间。哎！我们一周的语文课就要泡汤了，都会变成枯燥乏味的数学课了。正当我正陷入苦恼的那一刻，朱老师走进教室，朱老师的旁边，却站着一位年轻的老师。没想到这位老师竟然与朱老师同一个名字，只不过姓不一样。让我来给大家揭开谜底：她的姓名——王亚坤。原来学校知道李老师要去送孩子，就把教六年一班的语文老师调来，给李老师代课，一直代到李老师回来。
朱老师把王老师介绍给大家，同学们静静地看着这位王老师，而王老师面带笑容，显得很温和。下课了，王老师和朱老师都回办公室了，同学便纷纷议论起来，有的说：“这位老师一定很善良，应该不会很厉害吧。”
王老师来上课了，这才让我们感受到她恰恰和同学们想象的相反，她严厉极了，每天都留很多作业，同学有一点错误都不放过，十分严厉地进行批评。为此，我们一个个都愣住了，没想到这位老师相貌看似温柔，性格却是这样严肃。我心里想这么厉害的老师，六年一班的学生是怎么忍受的呢？
一周过去了，李老师回来了，我们高兴得大笑，因为大家一直思念李老师快点回来。学*不好的学生说：“以后，我一定会好好学*，这位老师太狠了。”
可当王老师离开我们时，我的心还是有些留恋，因为王老师毕竟在这段时间教了我们，并且对我们的学*很负责，想的也很周到。在这一周的时间，因为王老师的厉害，学*不好的同学都怕她，也知道认真学*了。
我感谢老师对我们的教诲，对教过我们的每一位老师，我都一直不会忘记，永远铭记在心，对王老师也是如此。
秋风送爽，金桂飘香。一睁眼，六年小学生活在不知不觉间过去了。在今天，我将翻开人生的崭新一页，步入初中的学*生活。
今天，我迎来了我初中的第一节语文课。
随着上课铃的打响，我们坐在座位上，静静地等候着老师的到来。片刻后，一位约莫25岁左右，穿着一身旗袍，戴着眼镜的女老师向教室走来。
她走到讲台上，简单的自我介绍后，开启了ppt，与我们开始了谈话。
ppt打开后，屏幕上几个大字引起了我们的注意——今天，我们因什么相遇？这时，老师走过来，对我们说：“同学们，大家想一想，今天我们因什么相遇？”沉默了片刻后，一位同学率先举起了手，征得老师同意后说：“今天，我们因缘分相遇。”接着，我也举起手，说：“今天，我们因学*相遇。”随后，同学们陆陆续续地举起了手，回答老师的问题。
第二张ppt是一排未加标点符号句子，我们边看边读了出来：“啊！我的初中第一节语文课。”老师再一次提出了问题，我们“知之为知之，不知为不知”的回答了这个问题…
四十分钟是如此短暂，一瞬间就流失过去了，铃声也打破了我们想问题的思绪。这真是一节令人难以忘怀的语文课！
周二下午的第三节语文课上，我们完成了对《*凡的世界》的研读，不，对爱情的体悟。这节课是我们开始学*这本书的第五课时，主要围绕对爱情的评价和看发展看，只有零星几人愿发表看法，其余皆正襟危坐，不发一语，课堂气氛一片死寂。
由于我组成员除侯景阳外都已回答问题，所以我们便开始动员这位学识渊博且思想深刻的举手“钉子户”同大家分享一下他的感受。从威逼到利诱，从道德谴责到好言相劝，我们绞尽脑汁费尽心机，轮番向他发起进攻，但他仍我行我素，不为所动。正是：千军易得，景阳一语难求。最后，在时间即将“白热化”之时，这位“正人君子”表示可以勉强回答一个问题，但却迟迟不肯举手；在我询问缘由时，他缓缓地转过身，慢条斯理地对我说：“让我组织一下语言。”还不忘摆出一副皇亲国戚的样子。终于，侯景阳颤抖着举起了他那只高贵的手，我长出一口气，真可谓：撼山易，撼侯景阳难！
对此感到惊讶的不止我一人，梁老师立刻叫到了他，他把素材本拿在手中，推了一下眼镜，用同学们刚能听到的声音说：“我觉得吧，就是……”声音拖得长长的，仿佛一位讲学家要高谈阔论似的。“爱情是超脱于一切的，所以不应受到伦理的限制！”一语激起千层浪，这个大胆的观点被定义为“危险的爱情”，瞬间引发了同学们的思考，激活了原本沉寂的课堂。高举的手臂此起彼伏，反对之声频起，甚至有同学引用金庸先生小说中的爱情故事进行论证，颇有“八十路诸侯讨景阳”之气势，原本的“沉沉死气”遂荡然无存。侯景阳一语，可谓惊天地，泣鬼神，其效果不亚于在课堂中引爆一枚炸弹，坐在他身后的我不禁感叹：真乃“不语则已，一语惊人！”
对此观点，我的看法是：爱情不是伦理可以约束的，伦理也不是爱情可以打破的。爱情包含着一种责任，如果不敢承担，那么不如不爱。既然选择了彼此相伴终生，那就要承担起这份责任，然后牵起对方的手，沿着眼前的路走到尽头，不论在路上遇到多少挫折与坎坷，不论日后怎样看待对方，不论这段爱情是否是你想象的模样，都不要回头，因为这是你自己做出的选择。
语文课上，难得景阳一语，却因措辞不当，引起争议。噫！实乃语文之魅力所在也。
说起这堂语文课，不如说它是男女生之间的竞赛、师生间的互动游戏。
“叮咛咛……”上课了，我们老师早已站在了讲台上，看着我们进来。“翻到《寓言四则》这一课，今天我们来一次竞赛，男女生比，哪边赢，就免作业！”老师大声说。这下可好，全班高兴得不得了，誓要赢了这场比赛。
开始抢题了，我们一个个争先恐后地举手回答，很多人就算半懂不懂也要为了这个机会而举手抢答，学*成绩好的同学就更不用说了，眼看着女生们的分数一次一次的增加，我们男生都急红了眼，更加疯狂地抢题了，整个教室到处都弥漫着紧张的气氛，大家都全神贯注的听题、想题、抢题、答题，都忙得不亦乐乎，语文老师也是十八般武艺都使出来了，问题涉及多样化，让我们在快乐又紧张的答题中学*到了很多新的知识。
“叮咛咛……”下课铃已经响了很久，可教室里仍是那么热闹，很多人还将手举得高高的，希望将拉下的分数比上去……“安静！”无奈的老师只好大声的说“已经下课了，同学们，这次就到这里吧，我们下次再继续，这次是女生们赢了，男生们下次加油！”听了老师的话，我们男生虽然有些遗憾，但还是觉得意犹未尽。
说起我们的这堂语文课，新颖而有趣，它让我们在快乐时光中学*知识，也感受到知识带给我们无限乐趣。
——一堂语文课小学作文 (菁华3篇)
上语文课的时候，卢老师走进教室，对同学们说：“今天老师教你们玩贴鼻子的游戏。”说完了，老师在黑板上画了一个圆圆的脸，有眼睛，有嘴巴，就是没有鼻子。
卢老师第一个戴上眼罩给我们示范这个游戏。她先在原地转了三圈，然后晕头转向，小心翼翼地走到黑板前面，把鼻子贴上。同学们都哈哈大笑起来。卢老师知道自己贴错了，连忙把眼罩往下挪了一看，（呀！鼻子）贴在眼睛下面了。
接着，还有好几位同学都上去贴。有的贴到了嘴巴上，有的贴到了脸颊上。到最后一个，真的贴到了鼻子上。我们全班同学和老师都（为他）鼓掌。
这真是一个有趣的'游戏呀！
语文课看似普通，可今天对我们来说一点也不普通，因为今天我们第一节是语文教研课。
随着上课铃响起，我怀着紧张又高兴的心情走进了昔日*常得不能再*常的教室。各科老师断段续续地走进教室。啊！真多呀，我不觉为自己捏了一把汗。伴着老师清脆的“上课”声，一堂不寻常的课就开始了！我双脚不住微微发抖起来。上课就更紧张了，*时易如反掌的.问题，现在我居然不感举手，好好的得分机会都从我指间划过。“滴答滴答”一转眼，半节课过去了。老师终于要我门小组讨论，我放松了许多。讨论完后，我把手微微斜上。老师一眼就选中了我。我小心翼翼地站了起来。老师的眼睛像聚光灯一盯着我。我心里像十五个吊桶打水――七上八下。我清了清嗓子，用我最洪亮的声音，回答了这个十分普通的问题。回答完问题，我坐了下来，长长地叹了一口气，心依然跳个不停。通过这次回答问题，我胆大了许多。又连续回答了好几个问题，我真高兴！
下课铃响了，同学依然意犹未尽。老师说了声“下课”我们大家一起起立，向所有老师说：“老师辛苦了”之类的话。
老师渐渐散去，我那激动的心情却久久不能*静。这堂语文课既丰富了我的知识，又锻炼了我的胆量。
多么有趣的一堂语文课！
咱们眼中的语文课是什么样的呢，有人说就是读读课文写写生字，而这一节语文课十分特别，并不是咱们想的这样，而是要扮演乡愁的节目。
刚接到告诉，我心跳当即加快了十倍，因为我底子不知道我要扮演什么，而教师却说必定要拿吉他，吉他有什么思乡曲呢，我自己演奏吗，我十分着急，想要立刻找出来，但是没有一同演奏的，只好明日去校园找晟君。
第二天，第一节课完成后咱们就去排练，家辉要歌唱，而我要演奏，但是咱们都知道，不可能有时间练*了，刚说完，就上课了，教师检查完背诵今后就开端了节目表演。
《龙的传人》这首歌谱子看着比较简单，但是真按起和弦真的很难，在321响起后立刻开端弹。失利几回后找到了感觉，很顺的弹下来了，我的心也放下来了。
后来又有一些小品，逗得我哈哈大笑，真的是“台上一分钟，台下十年功”。只需自己上台表演才干知道多么难，而那些小品和诗歌也必定做了充沛的预备，经过今日独具匠心的语文课，我理解了一个道理：一切的成功都离不开尽力，只需做了充足的预备就必定能成功！
——也是一堂语文课作文600字 (菁华3篇)
小时候，我就喜欢看书，而且还有一个特点：速度很快，大有一目十行的感觉。到了小学四、五年级时，我的“功力”日益加深。一部大块头的书，两三天就“解决”了。可是爸爸、妈妈却说我看书不认真。不过，他们并不能说服我，原因很简单，我还没有这方面的“小辫子”被他们抓住。我依旧用这种方式看书，直到那件事发生……
那是一个星期日，我在街上闲逛，突然看见一个旧书摊，我急忙走过去，翻了一本《古代诗词选集》就看了起来。看着看着，我心血来潮，想找一首诗回去考考爸爸，给爸爸上一堂语文课。于是拿出笔，把苏东坡的一首《水调歌头》抄在手上。
跑到家中。太好了，爸爸正在看报。我走上前，模仿语文老师的语气说：“老爸，我考你一首词，怎么样?”爸爸微笑着点了点头。
“人有悲欢离合。”我摇头晃脑地读着，“下一句是什么?”
“月有阴晴圆缺，此事古难全。”爸爸不慌不忙地回答着。“但愿人长久，千里共婵娟。”
“好。”我心里暗暗称赞，“最后一个问题，这首词的作者是谁?”
“唐宋八大家之一——苏轼。”爸爸响亮地回答。
“哈哈，你错了。作者不是苏轼，而是苏东坡，怎么样?”我得意洋洋地说。
“哈哈!”爸爸也笑了起来，“儿子，你可真逗，苏东坡不就是苏轼吗?”
怎么可能，我这个小老师不会错。但看爸爸那认真劲儿，又不像是在骗人，为了“安全”起见，我转身跑出家门，向旧书摊奔去。爸爸似乎看懂了什么，没有追上来问我原因。
到了旧书摊，还好，那本书没被卖掉。我找到那首词，原来，下面还有个作者简介：“苏东坡，原名苏轼，字东坡，号东坡居士……”
我完全信服了，而且深深感到：这确实，不过爸爸成了老师，他让我改掉了阅读课外经典不细心的毛病。
一杯热茶，一本语文书，我端坐在窗前。看见树叶依然飘落，春天似乎还离我们很远，外面瑟瑟的寒风不由得使我想起了去年秋天的一件小事。那是一个万里无云的晌午，几缕金色的阳光从树叶间透射下来，把树下的小路照得斑驳陆离，我一边看着书，一边向前走着，柔和的秋风吹在脸上，已有丝丝寒意。
忽然一片树叶轻轻地飘落下来，悠悠地，在天空中转了几圈，然后悄无声息地落到地上，落在我脚边的泥地里，我看它静静地躺在那里，无声又无息，怪落寞的，禁不住弯下身去，捡起来细细端详
这是一片梧桐叶，有我的手掌大小。泛黄的叶面已破烂不堪，像是一方烧焦的布，迎着秋风还不时发出瑟瑟的干响。它多像一个饱经风霜的老人啊，全身已是突露的筋脉，再也看不到红润的血肉。我轻轻拂去它表面的尘土，依稀尚存的一抹绿意，也快被焦黄蚕食殆尽，它已经慢慢地退出生命的阵地，走向终结。
风吹树叶的簌簌声，似乎在向我讲述一个绵长而又动人的故事我静静地聆听。
这最后的一丝绿色，正是他昨日辉煌的证明，今天他老了，但生命的印痕留存，不朽的精神永存。树叶完成了自己的使命，枯萎了，凋零了，它悄无声息地从树上飘落下来。没有告别的仪式，没有豪壮的言辞，没有他人的礼赞，只有肃杀的秋风相伴。我弯下身去，把树叶轻轻放回了原处。
落红不是无情物，化作春泥更护花。这残枯的落叶至死还不忘自己的生存价值，还在用另一种方式为明天的生命做出自己的贡献。我还要为它揪心什么呢？
儿子，在发什么呆呢？不知什么时候，母亲已微笑着站在我背后。没什么，我在看语文书呢！我急忙回答。
语文书上是一篇篇充满了哲理、诗意的好文章，然而，生活中处处有哲理、有诗意。我只要做个有心人，何尝学不好语文呢？
一杯热茶，一本语文书。我静静地坐在房间里，听着外面凉爽的秋风，感觉春天还离我们很远。一片树叶从我窗前飘过，这不经意让我想起了去年秋天的一件事。
那是一个万里无云的晌午，金色的太阳释放出几缕的阳光照射在马路上，显得斑驳陆离。于是我继续慢步前行，忽然眼前一棵枯树屹立在那，我迅速跑去，只见地面上一大片树叶凌乱在地上。
忽然一阵风吹向树叶堆中，树叶在空中飘拂着，好像蝴蝶在翩翩起舞。这时，一片树叶在我眼前飘来飘去，还绕着我转了几圈，悠悠地它落在了地面上，我看着它那落寞的样子，于是把它从地上捡了起，仔细地端详着
原来我手上拿着的是一片梧桐叶，我便把它捧在手掌心上，它是那么的瘦小，泛黄的叶面已破烂不堪，像一方烧焦的步，迎着秋风还不时发瑟瑟的干响。它多像一位饱经风霜的老人，还突露出静脉，我几乎看不到它全身红润的血肉。我轻拂去它表面的尘土，依稀尚存的一抹绿意，也快被焦黄蚕食殆尽，它已经慢慢地走出生命的阵地，最终它终结了。
风吹向树叶的簌簌声，仿佛在向我述说一个感人说着动听的故事我静静地聆听听着。
这是最后的一丝绿色，正是它昨日辉煌的证明，今天它老了，但生命的印痕留留，不朽地精神永存。它静悄悄地从树上飘落下来。没有告别的仪式，也没有肃杀的秋风相伴。我轻轻地把它放回了原位。
“落红不是无情物，化作春泥更护花”，这残枯的树叶至死还不能忘记自己的生存价值，死了还在为明天的生命做出自己的贡献，那我还担心什么呢？
“儿子，发什么呆呢？”老妈似乎已经站在我后面很久了。“没什么，我在看语文书。”我急忙回答。
语文书是一篇篇充满哲理，诗意的好文章。如今，梧桐叶又帮我上了一堂语文课。
——一堂语文课作文 (菁华5篇)
今天，第三课语文教师让咱们说说自己的乡愁。
回想起四年前的除夕之夜，如今仍是浮光掠影。一早，我、堂哥、堂弟以及爸爸妈妈们都来到爷爷奶奶家，那热闹劲儿令我终身难忘。午饭后，咱们大伙都忙开了，为的就是那餐丰厚的年夜饭。虾、蟹、鱼、贝……悉数海产品都是新鲜的。而一餐极具海滨特征的年夜饭也正紧锣密鼓地进行着。小孩们也并不闲暇，由于“包饺子”这一项既艰巨又重要的使命由咱们担任饺子的馅儿也是丰厚的：菜类有白菜馅、韭菜馅、葱馅，肉类有猪肉馅、牛肉馅。此外还有杂锦馅和冰糖馅.总算，在下午五点正式开餐。晚上，悉数人都围在电视机前，直到敲响了新年的钟声……这幅如此和谐、令我神往的画面当今竟然仅成为我美好的回想。
我倚靠在窗台，沐浴着阳光，心里却是难过的。*几天，新闻播报了人们返乡过年的信息好像很多根针一齐刺向我的年心那般难过。有多少人现已踏上了几千乃至上万公里的回乡之途，而我也只能呆呆地站在离故土只是五百公里的土地上眺望着，可我又能望到什么呢？大海那蔚蓝的波涛在这成了绵亘不绝的大厦；亲人们那一张张熟悉的面庞在这儿变得是如此的生疏，令我望而生畏；家园的那餐极具海滨特征的年夜饭也成为了三人对饮……诗人王维说得好：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”尽管，我并不是独自一人，可是，怀念家园与怀念亲人的那份浓浓的友情莫非就会有所削减吗？
乡愁有如一缕烟，一缕萦绕在我脑际的烟，令我难以忘怀：乡愁犹如一片云，一片片飘扬在我脑海上的云，跟着我的思想改变成我所怀念的亲人们；乡愁犹如一阵风，一阵于佳节前刮起的风，勾起了我对家园的无限挚爱与神往。我多想跟着这缕烟，驾着这片云，顺着这阵风回到故土；我多想亲眼见证一下家园几年来的改变；我更想再吃上一顿久违了六年之久的极具海滨特征的团圆饭；我还想与新春之际为家园的亲朋好友拜个年……总而言之一句话——我想回家园！
虽然“少年不识愁滋味。”可是却令我深深的品味到了愁的涩果。乡愁，一种难以抹灭的愁！
几年来，我上过的语文课不计其数，每次听着老师唾沫横飞的讲述，我的心里便感觉有些乏味，就像缺少雨露的'心田，提不起兴趣。但是，那次语文课，却成了我记忆中永恒的星。
那是一次公开课，后排坐了许多领导，林老师讲课十分生动，到了中间部分，林老师提出了问题，“关于外貌描写的四字成语有哪些？”这也太简单了！大家争先恐后地举手，都是胸有成竹的样子，我也慢慢举起了手。
老师迟迟没有看到我，“喜笑颜开！”“浓眉大眼！”“面若皎月！”……心中的答案一个个被说出，我悻悻地放下了手。不得不承认，林老师的公开课上的十分完美。
最后一个关头来了，林老师提出了最难最深奥的问题：“谁能说说课文的题目‘金色的脚印’中的‘金色’深刻的意义？”这一问，大家都放下了手，只有几个班里的尖子生举起了手，“我觉得金色代表十分珍贵的意思！它决定了狐狸一家的生死！”老师微微笑，“我觉得金色代表的意义是美丽的，因为正太郎的心也是美丽的！”老师微微期盼的眼神说明她对这些回答都不是特别满意。
眼看下课时间要到了，我不想让林老师的公开课留下遗憾，脑子一闪，猛然想到，“金色不是可以代表宝贵的，十分有纪念意义的东西吗？那这里不就是指正太郎对小狐狸一家的关心和爱如金子一般珍贵吗？”我为自己的这番想法惊讶极了，激动地举起了发抖的手，林老师很惊喜，抽我回答。
我站起来，有条不紊地说出了我的见解：“我觉得金色代表有纪念意义的，课文中就是指正太郎对小狐狸一家无私的关心和善意！”话音一落，教室里响起了雷鸣般的掌声，连听课老师都在为我鼓掌呢！林老师惊喜得嘴都合不拢了，“真棒真棒！”
课后，林老师还奖励了发言的同学，而我还获得了额外奖励——一枚书签！
原来，只要将心真正地融入课堂中，就会发现语文课的奇妙！从这以后，语文课成了我最爱的课程！
从未在语文课上笑得如此疯狂！从未上过如此生动的语文课！一时半会，我竟然怀疑这到底是语文课还是艺术节。
同学们听说这节语文课将会让同学们上台表演《核舟记》，一个个兴奋不已，用期盼的眼神望着窗外。
盼望着，盼望着，铃声响了，老师走进了教室。
不必说同学们回答问题时的精彩完美，也不必说同学们做笔记时的仔细认真，更不必说课堂气氛的活跃程度，单是这精彩的绝伦，生动有趣的表演就令你回味无穷，难以忘怀。
同学们一个个摩拳擦掌，跃跃欲试，大家都想去表演这篇课文中那精彩的片段。最终杨紫琪为佛印，汪心怡和白伊雯分别为东坡和鲁直，其余同学朗读课文。
只见杨紫琪在讲台上盘腿而坐，还真有弥勒佛气质，“东坡”和“鲁直”分别坐在两个凳子上，最有趣的属“东坡”了，把老师的手提袋戴在头上，当作帽子。呵呵，你别说，“东坡”戴上这顶“白高帽”，还真有点文人的风范。至于衣褶，便用校服系在腰上，搭在腿上。“东坡”和“鲁直”手拿老师的文件夹，把文件夹当手卷。这服装表演工具乃此班独创，独一无二，给精彩的表演增添了不少色彩。
伴着同学们朗读课文的声音，精彩的表演随之开始了。佛印。东坡。鲁直三人分别向大家打招呼。“东坡右手执卷端，左手扶鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语…。。”只见汪心怡和白伊雯手拿文件夹，认认真真的讨论“书卷”上的内容，真是惟妙惟肖。
表演最生动的要属佛印了，在杨紫琪的扮演下，一个佛印似真似幻的展现在眼前。只见“佛印”两手把衣服一甩，做“袒胸**”状，抬头仰望，右手支在“船”上，竖着左膝，手中好像还转着佛珠。
望着他们那精彩有趣的表演，同学们都哈哈大笑起来，哪里还能读课文？哪里还能顾得上绅士淑女范？一个个笑到肚子疼，不得不用手捂着肚子笑。
下课了，同学们在一起讨论着这有趣的表演，期盼着下一节课的到来。
这一堂语文课上，我们在欢笑中学会了知识，在知识中找到了乐趣，带给我们不一样的感受，令人回味无穷。
我们这些做学生的，总会有几堂令人回味无穷的课被铭刻在心。而我最喜欢的，要数前不久的那堂语文公开课了。
“语文要上一堂公开课。”听了这消息，我顿时头皮发麻，要知道，我最不喜欢公开课了，教室后面一排旁听老师那充满审视意味的目光令我浑身不自在，不敢乱动，一节课下来好不难受，连回答问题都变得战战兢兢了。
上课铃敲响，老师微笑着走进教室，看到老师那如沐春风般的笑容，我的心也安定了许多。“同学们好，今天我们来学*第四篇课文《安恩和奶牛》，请同学们做好笔记。同学们……”老师显然为这堂课做了充分的准备，一上来便直奔主题，语言生动、流畅，那入情入理的讲课不一会儿就将所有人的心都牢牢抓住了，使我几乎忘却了旁边老师的存在。首先是朗诵课文，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，字正腔圆，将文章所表达的情感从声音中传递了出来，感染了每一个同学，一幕幕的故事情景如同活了一般展现在我的眼前，好似身历其境，自己的情绪也随着故事的发展而变化着，先是疑惑，再是紧张，最后真相大白时便释然了。同学们的目光难以从老师的身上移开，笔记也不做了，整个人都陶醉了。听课老师手中的笔所发出的“沙沙”声也消失了，也许是不忍心打扰这意境吧。
接着，老师从“寻常故事，不寻常的构思”入手，层层递进，揭示了作者这样写的魅力所在，体会作者从中表露出的情感、意图。这篇文章本身写得就很好，而老师那精彩的解说、独到的点评，更是在我心中雕镂下了深刻的印象，主人*恩的形象已深深刻在我心上，这都是老师的功劳啊！
叮铃铃，下课了，同学们却都还沉浸在刚才的课堂中，仍是意犹未尽，老师笑笑说：“今天的课到此结束，欲知后事如何，请听下回分解。”
这就是我最喜欢的一堂语文课。
大家都知道写作文是一堂语文课，可是我认为炒菜也是一堂语文课。
一天晚上，我饥肠辘辘地回家，一进门，就闻到一股香味，鞋子也不换就奔向厨房，哦，原来是老爸在炒菜，我站在一旁饶有兴趣地看。
“今天语文课讲了什么？”老爸往锅里倒了点油。
“作文，”我边说边订着锅里，咽了咽口水。
老爸得意地说：“你知道吗？炒菜也像写作文一样哎。”不等我问，老爸继续说道：你看，这刚下锅的鸡杂和土豆，配料只有油，就像一杯干巴巴白开水般的作文，毫无特点，让人读了就烦，你说该怎么让一篇作文润色不少呢？”
我不假思索地回答：“加修辞手法呗。”
“没错，”老爸笑了笑:“你看我现在加了辣椒和蒜头，就像加了比喻和环境描写等，这篇“作文”怎么样？
我点点头“嗯”，好了一些，可是好像还缺点什么……“是中心思想”，老爸接过我的话，一篇作文要有中心思想，与全文贴切，不跑题，你看我又加了点盐，醋等调料，使这篇‘作文’有了中心思想，好了不少。”
他边说边炒，鸡杂，土豆在锅里跳着欢快的华尔兹，辣椒羞红了脸，提起鲜艳的红舞裙翩翩起舞，蒜头像一群白白胖胖的孩子，兴高采烈地蹦来蹦去，锅铲也给舞者们打着拍子，火焰也不甘示弱，把舞台照地五光十色。
“马上就要出锅啦，还缺一个什么呢”老爸问我，
“那还用说，一个盘子来装菜呗”，“嗯，没错，作文有了修辞和中心思想，也要有精彩的开头和结尾，就像一个盘子，承载着作者的感情”老爸把菜盛进盘子里”这样，一盘色香俱全的菜就炒好了，一篇精彩的文章也完成了。
我忍不住嚷嚷“快点吃饭啦，我都饿死了”“嗯，快去洗手。”老爸说。
作文不仅仅是一堂语文课，老爸用一盘菜也给我上了一堂生动的语文课。
——也是一堂语文课随笔优选【五】份
语文，不只是在那三尺讲台，不只是在那一面黑板，而是在历史长河中，在生活细节上，在古代神话中，在世间大事上而语文，无处不在。
屈原曾说过：“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”“上下”不仅指毕生上下，更是指大道之上，生活之下。
这天，我便与爸爸进行了一场别开生面的坐而论道。在书房里，我和爸爸面对面坐着，开始了讨论。我先问道：“老爸，你可知道，中国古神兽中有一异兽，名为鲲鹏？”“哈哈，当然知道。上天为鹏，入海为鱼。”老爸得意地回答。“老爸，那你知道吗，鲲鹏正应了古人的太极之说？”我向他发问。“这个……不太清楚。”说完，老爸挠了挠头。我接着说：“鲲为雌鱼，鹏为雄鸟。这不正是太极阴阳吗？”“对啊！”老爸一拍手，说道：“鲲为鱼，鱼入水为家。在家中温顺低调，一跃入天穹，化鲲为鹏。在天外，在外界，努力打拼，这才是鲲鹏啊！”
我喝了一口水，点头赞同道：“是啊，人年轻时有锐，但后来却逐渐被消磨殆尽。锐气，可以突破困难，获得成功。”“没错！如果有鹏无鲲，鹏有再多的锐气，也经不注消磨。有鲲无鹏，没有鹏的锐气，鲲也无法崛起。正是由于它们的互相保护，它们才可成为一神兽。”老爸激动地说道。
我点了点头，若有所思地说道：“鲲鹏也意味着身体与精神的共同发展与成长。我太佩服古人了，竟用一只神兽将虚无而神往的一系列哲理和语文涵盖。”“是啊！”一头的老爸也赞同道。
在此时，我明白了这也是一堂语文课，也明白了，语文就是互相交换，互相学*各自的知识，从而合为一家之文采！
语文，绝不再拘泥于三尺讲台！
语文课上，一篇篇精美的课文，是一道道精神的美味，不仅提高了我们的语文素养，还让我们获得很多人生的启迪，但这些并非语文全部，生活、大自然也是语文课堂。
当春姑娘的脚步再次踏上大地的时候，世间万物又恢复的往日的生机，小树苗在春风中扭起秧歌，淡淡的春花也在阳光中露出了久违的笑脸，美丽的蝴蝶在花丛中嬉戏，·····看着如此美丽的景色，如此美丽的蝴蝶，不禁想起了那个春天，那动人心弦的一幕????.
那是考试后的一个星期天，考试的失败使我心情十分郁闷，一个人在屋后的空地上漫无目的地游荡着，转累了，就靠在一棵大树下休息。突然，我看见了许多蛹状物，那应该就是茧吧，当我刚准备移开目光的那一霎那，我发现众多茧中有一只在动，于是，将目光继续停留在那只茧上，仔细观察着。
我吃惊地发现这只茧居然动得更厉害了，慢慢地，茧破了一个洞，从里面露出一根细细的触角，很快，第二根触角也出来了，我为自己能亲眼目睹这一幕而感到高兴。
可我发现我高兴得太早了，它的下半身被卡在茧里，出不来了，我替它紧张，为它加油，却丝毫不起作用。刚准备去帮它，却发现它在用自己已经出来的翅膀往下压茧，同时，上半身也往上蹿，茧在剧烈晃动。终于，经过不懈努力，它终于破茧成蝶。看着幼蝶张开略微残损的翅膀飞走了，我为之激动，被其精神深深震撼。
突然间，我想到了张晓风的《敬畏生命》，生命虽然卑微，但却顽强伟大; 想到了贝多芬，想到了海伦凯勒，他们克服了自身缺点，创造了生命的奇迹，他们不也是顽强地捅破了自己的生命之茧才得以成功的吗? 一次小小的失败算得了什么呢? 我想到了自己。我坚定地自己说，振作起来，我一定能行的，只要我捅破自己的生命之茧，我一定会成功的。
谢谢你，勇敢的蝴蝶。是你，让我懂得了如何面对困难并勇敢地战胜困难。
生活有多广阔，语文世界就有多么广阔，大自然也是一堂语文课，只要你认真品味，细心感悟，也会获得人生的启迪。
一杯热茶，一本语文书，我端坐在窗前。看见树叶依然飘落，春天似乎还离我们很远，外面瑟瑟的寒风不由得使我想起了去年秋天的一件小事。
那是一个万里无云的晌午，几缕金色的阳光从树叶间透射下来，把树下的小路照得斑驳陆离，我一边看着书，一边向前走着，柔和的秋风吹在脸上，已有丝丝寒意。
忽然一片树叶轻轻地飘落下来，悠悠地，在天空中转了几圈，然后悄无声息地落到地上，落在我脚边的泥地里，我看它静静地躺在那里，无声又无息，怪落寞的，禁不住弯下身去，捡起来细细端详
这是一片梧桐叶，有我的手掌大小。泛黄的叶面已破烂不堪，像是一方烧焦的布，迎着秋风还不时发出瑟瑟的干响。它多像一个饱经风霜的老人啊，全身已是突露的筋脉，再也看不到红润的血肉。我轻轻拂去它表面的尘土，依稀尚存的一抹绿意，也快被焦黄蚕食殆尽，它已经慢慢地退出生命的阵地，走向终结。
风吹树叶的簌簌声，似乎在向我讲述一个绵长而又动人的故事我静静地聆听。
这最后的一丝绿色，正是他昨日辉煌的证明，今天他老了，但生命的印痕留存，不朽的精神永存。树叶完成了自己的使命，枯萎了，凋零了，它悄无声息地从树上飘落下来。没有告别的仪式，没有豪壮的言辞，没有他人的礼赞，只有肃杀的秋风相伴。我弯下身去，把树叶轻轻放回了原处。
落红不是无情物，化作春泥更护花。这残枯的落叶至死还不忘自己的生存价值，还在用另一种方式为明天的生命做出自己的贡献。我还要为它揪心什么呢？
儿子，在发什么呆呢？不知什么时候，母亲已微笑着站在我背后。没什么，我在看语文书呢！我急忙回答。
语文书上是一篇篇充满了哲理、诗意的好文章，然而，生活中处处有哲理、有诗意。我只要做个有心人，何尝学不好语文呢？
天色略微有些阴沉沉，看不见阳光，也没有乌云。
我的心情也是阴沉沉的，看着坐在方板凳上的一张张稚嫩的脸，心中泛起了一丝丝涟漪。
我们在婷婷幼儿园，一个都是残疾儿童的幼儿园。低矮的红墙，尖尖的房顶，有些斑驳的围墙，看起来有些陈旧。穿过那道透明的玻璃门，就是一排排教室。
中间有一个小院子，养着一些鸡和几只鸭子，还有几个简单的健身器材。
他们都不是健康的儿童，他们有的双耳失聪，有的活在一片黑暗之中，有的患有先天性的遗传病。
他们眼神很澄澈，从澄澈的眼神能看出一丝渴望。他们有的出生后被父母遗弃，有的在很小的时候被送到这个地方来。换句话说，他们是可怜的，是弱势的人群。
有一个唐氏儿给我的印象很深。他喜欢翻着白眼，迈动着两条并不长的腿，冲上来和你握手，问你要吃的东西。他脸色总是惨白，不带一丝血色。
我们在那里陪他们两个多小时，给他们搭积木，教他们画画，叠纸飞机，和他们分享美食，一起玩耍。
最后有一张合影，他们可能是没有见过照相机这个东西，所以特别开心，站得整整齐齐的，眼睛一眨也不眨。
这不也是一堂语文课吗？
我们了解弱势人群难以被我们所理解，想象的生活。他们也是社会的一部分，了解他们，等于了解到了这个复杂的社会的一个侧影。我们就更好地理解残疾人生活工作的.辛酸和艰难。
他们缺少的不仅是物质，更重要的是精神上大家对他们的关爱。就像那个老王一样，只要有人关爱他们，每个人献出一份爱，这个世界将充满温暖。这也是一堂语文课！
大家都知道写作文是一堂语文课，可是我认为炒菜也是一堂语文课。
一天晚上，我饥肠辘辘地回家，一进门，就闻到一股香味，鞋子也不换就奔向厨房，哦，原来是老爸在炒菜，我站在一旁饶有兴趣地看。
“今天语文课讲了什么？”老爸往锅里倒了点油。
“作文，”我边说边订着锅里，咽了咽口水。
老爸得意地说：“你知道吗？炒菜也像写作文一样哎。”不等我问，老爸继续说道：你看，这刚下锅的鸡杂和土豆，配料只有油，就像一杯干巴巴白开水般的作文，毫无特点，让人读了就烦，你说该怎么让一篇作文润色不少呢？”
我不假思索地回答：“加修辞手法呗。”
“没错，”老爸笑了笑:“你看我现在加了辣椒和蒜头，就像加了比喻和环境描写等，这篇“作文”怎么样？
我点点头“嗯”，好了一些，可是好像还缺点什么……“是中心思想”，老爸接过我的话，一篇作文要有中心思想，与全文贴切，不跑题，你看我又加了点盐，醋等调料，使这篇‘作文’有了中心思想，好了不少。”
他边说边炒，鸡杂，土豆在锅里跳着欢快的华尔兹，辣椒羞红了脸，提起鲜艳的红舞裙翩翩起舞，蒜头像一群白白胖胖的孩子，兴高采烈地蹦来蹦去，锅铲也给舞者们打着拍子，火焰也不甘示弱，把舞台照地五光十色。
“马上就要出锅啦，还缺一个什么呢”老爸问我，
“那还用说，一个盘子来装菜呗”，“嗯，没错，作文有了修辞和中心思想，也要有精彩的开头和结尾，就像一个盘子，承载着作者的感情”老爸把菜盛进盘子里”这样，一盘色香俱全的菜就炒好了，一篇精彩的文章也完成了。
我忍不住嚷嚷“快点吃饭啦，我都饿死了”“嗯，快去洗手。”老爸说。
作文不仅仅是一堂语文课，老爸用一盘菜也给我上了一堂生动的语文课。
——这也是一堂语文课优秀作文(5)份
语文这个名词翻译一下就是语言的文化，语文一般都是老师站在讲台上，学生坐在下面听课，但课并不一定要这么上。生活处处有语文，在自己的探索学*的过程中，也上了一节语文课。
有一次，老师让我们交换语言的魅力，老师并没有带我们上课，但是我们已经上了一节语文课。那节课，我们讨论的内容如下：
在人类科技快速发展中，我们的语文知识的总量，也在迅速发展。在电视上，我们经常能看到许多有意思的广告语，那一条又一条的广告语，就是我们人类智慧的结晶，有的广告商为了自己的产品销量更高，绞尽脑汁的想让广告语更有吸引力；比如：蚊香广告——默默无“蚊”，淋浴头广告——随心所“浴”，电动车广告——“骑”乐无穷……这些广告语是通过把成语中的字换成那个字的谐音字形成的，有的人认为认为这是一种错误的做法，这玷污了祖国的文化，还会误导孩子；但有的人认为这样做没关系，还能做反面教材。其实无论是哪一种，都没有关系，因为这都体现了语言的魅力所在。
每一个城市都有它的地方方言，那些方言，体现了那个地域的文化色彩，我的家乡在宣城，这里的方言十分有趣，例如：昨个儿——昨天，更照——今天，明个儿——明天，不犯足——不可能……有的人反对我们有的时候用方言，其实我们是说着玩；有的人甚至写出这样的广告词：外语是可贵，方言价更高；学了普通话，两者皆可抛。其实他们不必这样做，每个地域的方言体现了每个地域的文化色彩，而这些美妙的色彩为语文这张图画添加了精彩的一笔。
生活中处处有语文，只是在于我们是否善于发现它们。
今天是中秋节，晚上，爸爸端出四张板凳，放在门前的空地上，我和妈妈、妹妹各自“占领”了一块地盘。
晚风袭来，树叶在风中沙沙作响，萤火虫在我身边提着灯笼打转儿。望着天上的一轮明月，我不禁吟出：“明月几时有，把酒问青天！”
爸爸笑笑说：“举杯邀明月，对影成三人。”我一听，急了，脱口而出：“举头望明月，低头思故乡！我这是思乡的月。”
爸爸点点头，慢慢地说：“白云还自散，明月落谁家。谁不思乡啊！”
“却下水晶帘，玲珑望秋月。还是秋月好！”我摇头晃脑地说。
“月上柳梢头，人约黄昏后！春天的月也不错。”爸爸神情悠然。
我刚准备开口，老爸却率先发难：“更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。我这是夜半月色。”夜半？我一时有些迟疑，爸爸笑盈盈地看着我。哎，有了！“鸡声茅店月，人迹板桥霜。我这是黎明月光。”我故意拉着长音，得意地说道。
“会挽雕弓如满月。我这有月不写月。”爸爸突然杀出奇兵。有月不写月？难道说有月还写月？还是无月不写月？我有些晕。
“但愿人长久，千里共婵娟。我这无月却写月。”妈妈突然出击，火力支援我。
“无言独上西楼，月如钩，寂寞梧桐深院锁清秋。我抒月下情。”老爸并不在意，却又将我一军，不过这不难。“唉，太伤感。月下飞天镜，云生结海楼。月下之景多美啊。”我意地答道。“继续接招！”爸爸说，“今人不见古时月，今月曾经照古人。古人今人若流水，共看明月皆如此。我这是什么时候的月？”这——
“慈母手中线，游子身上衣。”妹妹在一旁嚷道。
“你这都哪儿跟哪儿啊。”我打断她的话。她还不服气：“我还有呢！锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒咸又苦。”我说：“是粒粒皆辛苦。”她说：“爸爸炒菜放了那么多盐，不是粒粒咸又苦吗！”
嘿，真拿她没办法。
“好了，该吃月饼了。”妈妈说：“何夜无月，何处无竹柏，但少闲人如吾‘四’人者耳。”“嘿，妈，你什么时候也喜欢苏轼啦？”
爸爸说：“小子，服不服啊。”我撅着嘴，不服气地说：“哼，等我读了唐诗宋词，我们再战。”“好，我随时奉陪。”爸爸爽快地答应。
此时夜色更浓了，幸福也越来越浓了。抬头看月，却见圆月如玉璧，镶在深黑的夜空，光芒四射，夜空澄净如水。我忽然灵光一闪，忙道：“人生代代无穷已，江月年年只相似。不知江月待何人，但见长江送流水。这是永恒的月亮。”
“好！”爸爸妈妈一齐鼓起掌来。
今晚，月饼真香！看来，生活中处处有语文，这句话不假。中秋之夜，一节别样的语文课。
生活中处处都有语文知识，只要我们认认真真地去发现就一定能从中学到东西的。
由于我阅读差，于是我只要在家里一有空，妈妈就叫我给她读报纸，提高我的阅读能力。自从开始我就从来没有认真的做过这个“苦差事”。我每次都像完成任务似的，一点儿都没有专心，所以我的阅读能力一直都没有提高。
今天闲着没事，妈妈又叫我读了起来，我随手找了一张报纸，开始读了起来。这阅读真是枯燥无味，除了读还是读，妈妈却坐在一边认真的听着我读。“……另外一个则跌下铁索桥，丧了命，难道耳聪日明的人还不如盲人、聋人？……”我读着。“等等，你刚刚读的什么，再读一遍？”妈妈说到。我于是把我刚刚读的重复了一遍：“另外一个则跌下铁索桥，丧了命，难道耳聪日明的人还不如盲人、聋人？”“你说什么，耳聪日明，你一天到底在怎么读书的呀，叫你读了两遍你都还读错。”妈妈说。我也感到很奇怪，这样一个简单的错别字为什么读了两遍我还会读错呢？于是我把报纸再拿了出来，仔细地看了一遍。咦？报纸上清清楚楚地写着“耳聪日明”，我给妈妈说了，“把报纸拿过来我看看。”妈妈拿过报纸来一看，也很惊讶。过了一会儿，妈妈说：“虽然是报纸上面出错了，但是也说明了你读报纸的时候没有认真，连这个都发现不了，难怪你的阅读能力还没有提升。”我想了想，确实也是，我从来就没有认认真真的去读过，我每次读，都像在读望天书一样，一点都没有认真。要是我认真地去读了，我的阅读能力一定会有所提高的。
这次的“耳聪日明”给了我一个深刻的教训：做任何事都应该认认真真，仔仔细细的，不然是做不好什么事情的。生活中的语文知识还真多呀！这次的阅读也应该算是一堂有声有色的“语文课”了吧！
本该安静的夜晚今天多了份吵杂，繁华的街道上人流涌动，深蓝的夜空闪着繁星似的孔明灯。
元宵节晚，我和妈妈无所事事地走在街上，无聊地四处张望，不知不觉走到超市门口。“猜灯谜有奖”五个大字挂在门口，看到这五个字，我和妈妈二话不说走进超市，无聊想找事做是真的'，为了得到奖品而去也是真的。
进了超市，便见到挂了满墙的字谜。我迫不及待地伸手取了一个，打开字条，只见上面写着“蛇年清除弊端，确实大有可为——打一水果别称。”“这……”我犯难了，瞪大了眼睛看那字谜，左看看，右看看，读了一遍又一遍，可怎么都觉得和水果一点关系都没有啊。于是我把纸条递给妈妈，向她求助。妈妈将纸条捧在手中，细细“端详”了一阵，却终在我期待的眼神中，无奈地摇了摇头。
这小小的字谜都这么难吗？我可不服气，踮起脚从最高处取了个字条，仿佛越高越简单似的。我满怀希望地打开了字条，却在看见了字谜的一瞬间失去了希望。又是一个令人毫无头绪的题目：“新年添衣——打一字。”我郁闷地咬着嘴唇，说不出一句话来。唉，想我也“寒窗苦读”了将*九年，如今却败在这字谜手里。
我凝视着这写着字谜的纸条，那纸条几乎都要被我捏烂。这时，妈妈突然把手机递到我面前，我一看，原来是她“百度”到了上个字谜的答案——奇异果。再看解释：今年的蛇年又称癸巳年，“弊”去了端是“廾”，这是异字。“大”和“可”合起来就是“奇”。我恍然大悟，原来如此！再看看手上的字条，新年是蛇年，就是“巳”，“添衣”的话……“是‘祀’！”我激动地大叫出声并狠狠地拍拍了自己的腿。这一举动使得很多人以怪异的眼神看着我，但这并不影响我脸上挂着的自豪满意地微笑。
我手上拎着战利品——纸制花灯，在拥挤的人流中向家走去。回到家时，夜色已深，想起那小小字谜，终于明白学*知识永远不止拘泥于课本，而这猜灯谜也是一堂与众不同的语文课。
放学前，语文老师给每个同学发了一个蒜头，要同学们回家栽到盆子里，每周观察一次蒜头的变化。一个月后，到班级汇报蒜头的成长情况。
同学们都奇怪了，语文老师怎么不务正业，干起生物老师的行当了？但要我们动手实验，谁不愿意？于是全班同学各自回家悄悄忙开了。
一月后，同学们把栽蒜头的盆子搬到了班级。小张同学实验失败了，因为他把蒜头放在瓶子里，瓶子里有水没有泥土，蒜头埋在水里，还盖上盖子，蒜头在瓶子里烂掉了。我的实验成功了，而且我栽的蒜头长得最好，嫩嫩的，绿绿的，直直的，自豪地从泥土中钻出来。失败的，心情沮丧。成功的，心情喜悦。但无论失败了，还是成功了，同学们每周观察的记录写得都很具体、生动、精彩。
老师问我们：“为什么今天大家写的文章都很成功？”
我们各抒己见，贪玩的小王说：“我们没有交作文的压力。”
好动的小明回答：“这是我们喜欢做的事。”
我也争先恐后地答道：“写我们亲身经历的，当然会生动。”
老师又紧跟着追问：“那么，我们过去经历过许多事，但写得却不生动呢？
语文科代表振振有辞：“许多事我们虽然经历了，但没有留心，没有积累，所以我们虽有生活，但大脑里没拥有生活素材。”
老师笑了：“对，这就是语文，它从我们身边悄无声息地走过，我们要学会留心观察，认真思考，真切记录，才会学好它。”此时，我才恍然大悟，老师让我们栽蒜头，原来这呵！
