它虽然没有长城那样雄伟壮阔，也没有壶口瀑布那样波涛汹涌，更没有外滩的繁华美丽，但它却是我心中的圣地乌镇。
那一年暑假，爸爸妈妈带我去乌镇旅游，我兴奋极了！刚进入景区，我便看到了两边的房子古色古香，中间一面湖中倒映了成片的绿树，似繁星点点，掉落到了湖中，又像是一面铜镜上点缀了无数颗透亮的绿宝石，还像是一把把锋利的宝剑，插入到了硕大的盾牌上，时不时还会泛起一道一道的波纹，再加上滴滴雨点，何尝不是一个绿的乌镇呢？
再往里面走，更让人心旷神怡。一艘艘船在这里穿来穿去，驾船的船夫时不时哼着自编的小调唱着，人们在这条湖中穿梭，乍看像一条条小鱼在湖中游荡，但细看之后又像是赛龙舟呢，连太阳公公都顽皮地为他们助威，这难道又不是一个活的乌镇吗？
走到最后，天渐渐的黑了，太阳也慢慢的落山了，夕阳的余晖也都照耀在了大地上。乌镇上的人们也都把灯打开了，整个乌镇已经变得格外耀眼，它变成了一个璀璨的世界。人们纷纷倾巢出动，散步的，打闹的，谈话的，为这个夜晚增添了活力。几乎我也被这乌镇热情点燃了，这难道不更是一个亮的乌镇吗？
这个绿、活、亮的乌镇是多么的迷人呀！这就是我眼中的乌镇，也是最美丽的乌镇。
“一样的古镇，不一样的乌镇"。学完叶圣陶先生的《苏州园林》，我想起去乌镇时，浏览欣赏的点点滴滴。
小桥流水，青砖黛瓦，灰石板路，窄窄里弄，幽幽的沟渠，瘦瘦摇橹船，脑海里，仿佛有一幅活的水墨画，树、船、桥倒影在晃动的绿波里，没有人能说尽它神秘悠远里的那份沧桑……
还有什么比在春暖花开的日子里信马由缰地漫步在乌镇青青的石阶上更富有情怀呢？幽深的水乡清河，摇橹船摇曳在其中，划破青墙、石桥在绿波中的倒影；游客们漫步在小巷，惊飞层叠檐角头、河岸柳枝上的燕子。然青檐灰瓦的古镇，经五百年风吹，五百年雨打，留下几十座石桥，望水中倒影的游人，荡经年累月里的偶遇，这场景如烟如梦。
乌镇的房屋沿河而建，如一座座古旧木屋如同飘在河上，又如一条条小河曲曲折折围绕着古镇，巧妙地将水和人居融为一体，古风古韵的气息在景中回荡。河水潺潺，汩汩流淌，坐上一艘摇橹船。手擒一壶茶，悠悠的茶香，淡淡的桃花，让我想起马致远的《天净沙秋思》那句千古绝唱：“古道西风瘦马，小桥流水人家。”
乌镇，人杰地灵。有昭明书院，有矛盾故居，有修真观，有当铺，有染坊，还有沿街那些古老的客栈。河边的房子倒映在水中，桥倒映在水中，船倒映在水中，一幅生动的水墨画杳然眼前。爬山虎沿着青砖石墙，爬上古宅，让人和自然又一次融合在一起，和谐、安静。古镇向我展示着，一本千年泛黄的宣纸，倾诉着一段久远的历史，时空的遗留。
也许是人文与自然的和谐融合，也许是那“小桥”“流水”“人家”，那古朴自然的生活气息，与那*淡叙述历史的古镇，让我更相信那句话“一样的古镇，不一样的乌镇”。
我到过新疆的很多城镇，夏天的新疆瓜果飘香，田野里的农作物活跃而美丽，到处可以听到新疆名歌。这个暑假我们驱车从上海来到了乌镇，我在想乌镇和我们新疆的城镇一样吗？想着想着我们就来到了乌镇。
映入我眼帘的是古香古色灰色建筑的房子，这些房子在枝繁叶茂的柳树中包围，更加显得安静、舒适。我们把车停下来，进入了乌镇的西栅，眼前的一切，让我惊叹不已，它是那么的美，真是一副美丽的水墨画，我们坐在乌篷船上，乌镇的水十分清澈，清的能看到水里的小鱼和小草，小鱼好像懂得我的心思，在我船边游来游去，岸边的垂柳垂到了水里，小鱼欢快的游过去，它们窃窃私语，好像欢迎我的到来，一座座石桥立在河上，大的小的，形状各异，是那么的精致，精致的让我想捧在手里，下了船，走在青石路上，感受着古朴的建筑始于宋元年间的宏源泰染布坊，乌镇邮局，还有立桶，这个立桶是放孩子的，孩子在里面不会跌倒，我又惊奇的看到在同治年间的天下第一锅，好大呀！这时，一群小朋友的欢声笑语吸引了我，我扭头一看，原来是打水井，我也迫不及待的过去看看，水凉凉的仿佛让我感觉不到夏日的炎热，有一位爷爷跳入我的眼帘，他脖子上挂着箱子，原来是卖冰棍的爷爷，听妈妈说，这是他们小时候吃的冰棍，我咬了一口，冰凉爽口，还带着一阵的薄荷清香，好好吃，这时臭豆腐的味道又飘了过来，我们坐下来品尝这各种口味的豆腐，静静欣赏着古老的建筑，不禁感慨：真是小桥流水人家，很美的乌镇。
夕阳西下，夜幕下的乌镇更美丽，一条条船打起了灯笼，街道上，桥洞里，水中…都亮起了无数盏灯，有红的，黄的，紫的，绿的…把乌镇打扮的更加亮丽，乌镇又变成了灯的海洋，我仿佛进入了一片世外桃源，难怪是中国第一镇，真的和新疆的景色不一样。夜已经很深了，我们坐了船到了出口，美丽的乌镇让我舍不得离去，我已经深深的喜欢上了这个地方。
我去过许多地方，其中，最令我难忘的是江南古镇——乌镇，今天，我就带着大家去看看吧！
古镇是一个很美的地方，你知道古镇美在哪里吗？让我来告诉你吧！古镇流淌着一条蜿蜒的小河，河水碧绿碧绿的，像一块碧玉。河边有许多景物都倒映在了河里。河上架着一座石拱桥，拱桥弯弯的，像一道彩虹。河边有一幢幢精致的小房子，房子的墙雪白雪白的，屋顶上盖着厚厚的瓦片，有时候小燕子还会在下面做窝呢。房子旁还种了许多树木，一到春天，百花齐放，有红色，黄色、紫色……美丽极了。
古镇里人人可真悠闲啊，泛舟河上，人们一边欣赏河边的.景物，一边唱歌，有时还会看到小伙伴在向你招手。那里的人特别喜欢钓鱼，要准备的东西并不多，只需一杆鱼杆，一条鱼线和一些鱼饵就好了。最热闹的节日非春节莫属，每家每户都会贴窗花，还去赶集，集市里什么都有。到了晚上，人们会放烟花，烟花在天空中绽放开来，美极了！
古镇也是小孩子的美食天堂，比如春天，人们会剥菱角吃；夏天的时候，人们会摘莲蓬吃；秋天，人们会吃桂花糕，桂花糕糯糯的，好吃极了；冬天，人们会吃腊八粥。这个古镇有趣极了！
你们如果要去的话，也别忘了叫上我这个小导游哦！
五月，嘉兴郊外的春天，草儿片片闯入视野，大巴在高速公路上急速行驶，舒缓*稳的座位让人不觉疲惫。
憧憬已久的乌镇到底是什么样子的呢？还来不及在脑海中思索，大巴便已停妥，一个小时左右的车程，轻松惬意得像是睡了一个上午。
“乌镇”二字赫然出现在我的视野。哦，这就是乌镇了还没做好心理准备就赫然出现在你眼前的古镇。
信步走入乌镇，蜿蜒的青石板小径落入视线，一条引你轻松漫步乌镇的好线路。走了一段后，印入我视野的是灰墙青瓦的乌镇木楼，它们大都沿溪而建，大多数人家将房子延伸到河面，粗大的木桩打在河床，上面再横上大梁，搁上木板，就是江南典型的“水阁”。若要用河水洗菜，只需要扔只木桶下河便可。乌镇的人们千百年来就在自家阁上枕着潺潺河水入眠，可谓“人家尽枕河”。
东栅老街廊檐构成的走道也是青石板铺就，浓郁的明清特色木屋小楼密集错落，临水而居。古巷中参观百床馆，每个细节都力求完美的木质雕花床竭尽繁华之举，精美的工艺无不昭示着富有奢华的远古。而一代文豪茅盾的故居渗透出厚重的文人之风，静穆起敬中更加领悟到乌镇历史悠久的文化传统。
在乌镇一直保留着几种古老的作坊手艺。临街的楼市，有许多手工烟、丝织品，以姑嫂饼为代表的糕点制作等表演，还有那一双双千层底的蓝花土布鞋，更有那一瓶瓶浓烈诱人的乌镇“三白酒”，就是不买，在上千年的大酒窖里东闻闻西嗅嗅也有种快乐的心情。堪称乌镇艺术一绝的蓝印花布，让无数爱美的女孩子怦然心动。物美价廉的蓝印花布做出来的头巾、裙子、手包吸引着姑娘们的目光如果目光再深入一点，透过一匹美丽的蓝印花布，可以看到制作过程的辛苦，更可感受到乌镇人民勤劳智慧的品质。
时间转瞬即逝，要离开乌镇了。以水乡古镇而著名的江南，乌镇因其小巧多了几分静如自然的气息，民风朴实的乌镇让时间变得再慢再慢，似乎一切可以天长地久，亘古不变，永远停留在美好的五月。
暑假里，我和家人一起游览了“中国最后的水上人家”—著名的乌镇。它可真是一个充满古韵色彩的古老小镇啊。
我看见过高高的大楼，走进过乡村的*房，却从没见过乌镇这样的瓦房。乌镇的房真美啊！黑色的瓦，白色的墙，就像从前电影里出现的模样。乌镇的.房真秀啊！房顶不是**的，而是那样的尖尖。
我见过波涛汹涌的大海，游览过无比壮丽的黄河，却从没看见过乌镇这样的水。乌镇的水真静啊！静的让你感觉不到它在流动。乌镇的水真绿啊！绿得让你感觉到像一块无暇的裴翠。乌镇的水真青啊！青的可以让小鱼儿和它融为一体。
我走过长长的跨海大桥，经过盘旋的高架桥，却从未游览过乌镇这样的桥。乌镇的桥真老啊！每个石阶都被磨得滑滑的，似乎一不小心就会被摔个跟头似的。乌镇的桥真奇啊！每座桥形状各异，有的像月牙，有的像六角形，有的像曲折的小路。乌镇的桥真多啊，多的数也数不清。
这样的瓦房围绕着这样的水，这样的水倒映着这样的桥，再有一条古老的小船经过，真的就像走进了一幅连绵不断的古老的山水画。好美好美！
今天，我们游览了乌镇，这里是中国最后的枕水人家。那里河水清澈见底，景色宜人。
我们先来到东栅，看到了织布坊、酒坊。不过我最喜欢的是酒坊，因为里面的东西很稀奇。蒸酒的容器和冷却的东西都很大，它们之间连着一根粗管，酿好的酒可以直接进行冷却后从管子里流出来，酒气扑鼻。
再来到染布坊，院子里挂了许多蓝色的印花布，我和娲娲、瀚瀚在里面钻来钻去，玩儿警察抓小偷的游戏，真开心啊！
下午，我们乘免费游览车来到西栅，西栅的景色更美。在一个方形的鱼池里，许多大鱼在欢快地游来游去，我们拿了一些面包屑来喂鱼，那些鱼争先恐后地吃着，它们好像七天七夜没吃饭一样，一个个挤得气喘吁吁，都透不过气来了。
晚上，所有的灯都亮了，灯火辉煌，乌篷船在水中穿行，真漂亮啊！
我喜欢乌镇，喜欢这江南水乡。
早就听说过杭州有一座古镇的水乡，名叫乌镇。恰好小长假来临，我们全家一定要去游览一番。
乌镇，这个素有“中国最后的枕水人家”美誉的地方，只有亲眼见了，才果真名不虚传。进了景区，来到逢源双桥上，乌镇的美景尽收眼底。面前是一条清澈的运河分支，河上来来往往的船只络绎不绝，那是临水人家的主要交通工具。两边尽是些古色古香的徽派建筑，有些相邻的人家之间用着一条石桥或木桥连接着，桥的倒影映在水面上，微风阵阵，漾起了一圈圈绿波。好一个“小桥流水人家”之景呀!
坐上了当地特色的乌篷船，历史文化气息便更浓郁了。一排垂柳种在水边，微风起，柳枝飘荡，更为这古城增添了一道清丽的风采。这时已是夕阳西下，落日的余辉轻拂着整座小镇，这河道，这古桥……
我们的小船慢慢地划着，两边建筑上的灯亮起来了，薄雾也来凑个热闹，为这古镇蒙上了一层面纱，但镇上的人却越来越多，热闹非凡，夜市就要开始啦。这时酒吧、餐厅、精品屋……都点起彩灯、表演，吸引着客人。小镇上，熙熙攘攘的人群里，叫卖声，还价声，远处飘来，菜香、洒香……它们融为一体，塑造了这独一无二的江南乌镇。
我们离开时，古镇已经睡了，但它的韵味依存。
“一样的古镇，不一样的乌镇"。学完叶圣陶先生的《苏州园林》，我想起去乌镇时，浏览欣赏的点点滴滴。
小桥流水，青砖黛瓦，灰石板路，窄窄里弄，幽幽的沟渠，瘦瘦摇橹船，脑海里，仿佛有一幅活的水墨画，树、船、桥倒影在晃动的`绿波里，没有人能说尽它神秘悠远里的那份沧桑……
还有什么比在春暖花开的日子里信马由缰地漫步在乌镇青青的石阶上更富有情怀呢？幽深的水乡清河，摇橹船摇曳在其中，划破青墙、石桥在绿波中的倒影；游客们漫步在小巷，惊飞层叠檐角头、河岸柳枝上的燕子。然青檐灰瓦的古镇，经五百年风吹，五百年雨打，留下几十座石桥，望水中倒影的游人，荡经年累月里的偶遇，这场景如烟如梦。
乌镇的房屋沿河而建，如一座座古旧木屋如同飘在河上，又如一条条小河曲曲折折围绕着古镇，巧妙地将水和人居融为一体，古风古韵的气息在景中回荡。河水潺潺，汩汩流淌，坐上一艘摇橹船。手擒一壶茶，悠悠的茶香，淡淡的桃花，让我想起马致远的《天净沙秋思》那句千古绝唱：“古道西风瘦马，小桥流水人家。”
乌镇，人杰地灵。有昭明书院，有矛盾故居，有修真观，有当铺，有染坊，还有沿街那些古老的客栈。河边的房子倒映在水中，桥倒映在水中，船倒映在水中，一幅生动的水墨画杳然眼前。爬山虎沿着青砖石墙，爬上古宅，让人和自然又一次融合在一起，和谐、安静。古镇向我展示着，一本千年泛黄的宣纸，倾诉着一段久远的历史，时空的遗留。
也许是人文与自然的和谐融合，也许是那“小桥”“流水”“人家”，那古朴自然的生活气息，与那*淡叙述历史的古镇，让我更相信那句话“一样的古镇，不一样的乌镇”。
我去过盐官的宰相府第风情街、去过海宁的南关厢。但是我觉得最好玩的是桐乡的乌镇。
星期六的早晨爸爸妈妈带我一起去乌镇玩。走进乌镇就像来到了古代。那里古色古香，绿树成荫、小桥流水。尤其是那里的桥大大小小，各不相同，有的是木头做的，有的是石头砌成的，有的很大很宽敞，可以容纳很多人，但有的桥很小很窄，只能容纳一两个人并排站，不然就会被挤下去。
桥下有很多人在划船，于是我们就去租了一条小船，刚开始我很好奇，抢着要划。但是这条船太调皮了，不听我的话。我想让它往左它偏往右，我使出了九牛二虎之力都没能把它拉回来，只好让哥哥来救援，没想到哥哥技术真好，三下两下就搞定了。我们摇着小船欣赏**的风景，玩得可开心啦！
不知不觉到了中午，肚子咕噜噜地叫了，我们来到了乌镇最有名的小吃店。我们吃了美味的东坡肉、外脆里嫩的烤鸭、还有鲜美的刀切面，大家吃得津津有味儿。
晚上我们又去看了灯展，彩灯五光十色，可惜下雨了没能好好欣赏，下次我还要再来！
乌镇真是一个值得去了再去游玩的好地方。
采风三日行，无法从记忆中抹去的，是乌镇的美景，乌镇的风情，给我留下了深深的念想。
旭日里，我怀着兴奋的心情，来到了乌镇。人坐在船上，**是绿树红花掩映的白墙黑瓦的小屋，古朴而亲切，流水潺潺，人好像在画中走一样。这，才是江南水乡应有的容颜！
登上岸后，走进小巷，才发现曲径弯弯，相连不断。巷子里的人家，一面临水，一面临街，木质结构的房子，一栋紧挨着一栋，古色古香，与石头砌成的拱桥相互辉映，人行其中，好像穿越到了古代。
水中，偶尔可以看见几叶扁舟泊在岸边，船上是各种各样可爱的.饰品，或是当地的土特产。卖主悠闲地抽着老式烟斗，岸边来来往往的行人则不时会弯下腰来买各种物品。*民百姓的真实生活在古镇的各个角落一览无余。
故乡的小镇，在河边的**，也是布满了*民小贩，从西而东，有卖各式生鲜蔬菜，也有卖衣裳百货和药材粮油，每日里熙熙攘攘，卖主是当地多年的老卖主，主顾也多是多年的老主顾，乡里乡亲，每日里抬头不见低头见，买东西兼顾拉家常，不疾不徐，节奏*缓，急坏的，通常是身边像我们这样的小孩童，扯着大人的衣角拼命往前拉。
总觉得乌镇的美丽风景和小镇风韵，犹如小时候的故乡，既远又*，既亲切又温柔，深深地勾起了我的记忆，忽而清晰难忘，忽而飘渺甜美，似梦似幻。
“粽子香，菱角甜，江南水乡水更甜。水也甜。心也甜，听听歌儿有多甜。”甜甜江南，人人向往，古色古香。今天，我走进了美丽的江南小镇――乌镇。
古老的青瓦房，尖尖的顶、白白的墙，勾起了人们美好的遐想；陈旧的石拱桥，唤起了人们美好的诗句。宁静的小河，清澈见底，犹如一面银镜。青瓦房上挂着招牌、酒旗和红灯笼，是那样的古朴。
早晨的乌镇是恬静的。一阵微风吹来，河面上泛起了一层层涟漪；岸边的小船、水中的荷花也轻轻地摇摆起来，好像在跳春天的圆舞曲；河岸上粉色的桃花，随风飘下几瓣，落入水中，像是一个跳跃的音符，散发出一阵阵清香；柳树对着“银镜”，垂下她美丽的秀发，慢慢地梳理着；酒旗迎风招展；灯笼随风摇曳……
中午的乌镇是热闹的。大街小巷，车水马龙。卖粽子的吆喝声、赶路的车铃声、游人的说笑声，仿佛是一曲快乐的乐章，处处充满着和谐。
傍晚的乌镇则另有一种美丽。天边的晚霞五彩缤纷，与红红的太阳一起倒映在河水中，好像一位羞涩的小姑娘，两颊泛起了微微的红晕，美丽极了！月儿也渐渐地露了脸儿，用她那好奇而又明净的目光，注视着水乡的一缕缕炊烟、一船船往家赶的人们、一户户通明的店铺和这儿一切的一切。水中有月，月中有水，情景交融，浑然天成，真如苏东坡词云：“明月如霜，好风如水，甭景无限。曲港跳鱼，圆荷泻露……”
乌镇的人们朴实无华。漫步在用石砖铺成的小道上，站在古老的石拱桥上，我告别了甜甜的江南小镇――乌镇，留下了一串串美好的遐想……
我是个江南孩子，但从没见过真正的江南水乡，这次我让爸爸带我去一次江南水乡，爸爸左思右想答应带我去乌镇。乌镇位于浙江省桐乡市北边。
一走进大门，那里人山人海，弯弯的'石拱桥约长二十至三十米，拱桥也不宽，能一同走两三人，由于底部的桥墩常年在水中浸泡着，已经长出一层厚厚的青苔。拱桥 地下的小河十分清澈，当风吹来时小河会有一圈波纹也让人觉得是很轻松，听说乌镇人民吃水、洗衣、买东西何时也离不开这条河，这条河就是他们的“母亲河”。
再往前走就是茅盾纪念馆。里面的的摆设比较简单，两把椅子一个桌子一张床。我看了看茅盾爷爷的介绍，让我从心底由衷的敬佩。
沿着小河往东走，又来到了蓝布坊。在这里让我领略乌镇有名的蜡染布，一个个蓝花布犹如一幅水彩画，精湛的设计，精美的图案让人不得不赞叹乌镇人民的心灵手巧。
乌镇的名人也数不胜数，有最早的昭明太子、茅盾爷爷等，都在中国历史上添上了永不磨灭的一笔。
今天，我认识到了江南水乡，这个美丽的水乡―乌镇.
今天我去了乌镇，那儿的风光可美了。连电视剧似水年华都在这里取景的，难怪乌镇名气那么大。
我们游览了乌镇的西栅，这里风景异常美丽，静静的湖面映着明亮的太阳，波光粼粼。干净的湖水里小鱼在游玩，偶尔跃出水面，吐着泡泡，好玩极了。偶尔开来一条小木船，荡起波纹，把小鱼们都吓跑了。飘动的柳条拂在堤岸上，像小女孩的辫子。依水而建的房子，白墙青瓦，错落有致，古香古色的胡同边开着各种小店有卖乌镇美食的，有卖乌镇纪念品的，还有一个网红打卡点—乌镇邮局，我在那里写了一张明信片寄给外祖父。希望他也能欣赏到乌镇的美景。
渐渐的天暗了下来，乌镇的灯亮了起来，马路上的灯光洒在湖面上，像给湖面镀了一层金。房屋上挂着的灯笼也亮了起来，闪着橙色的光，把石头铺成的小路打扮的非常美丽。夜明珠似的，灯笼闪的，耀眼的光芒。给我们指向出口。
我赞美你，我喜爱你，美丽的乌镇。
“江南好，风景旧曾矣”说的不就是我所居住的家乡——乌镇。那儿风景优美、空气清新是一个值得去游玩的地方，而我今天就来推荐一下我的家乡。
我们乌镇的景点有：西栅东栅和茅盾故居等……许多著名的景点。而今天我就来介绍西栅景点。
碰巧有一次，老师带着我们去西栅游玩。我和我们组的成员一起坐上了乌篷船，船开动时，只见船夫站在船头，慢慢的摇摆着船桨，船也微微的跟着桨的节奏摇晃着，原本*静的水面荡漾了起来。**的树木隐约的倒映在水面上，就像美丽的画，这就是白天湖上美丽的景色。当然，为了更吸引人，我还要介绍那散发古老气息的木屋村庄，那村庄看了都觉得自己好像穿越了历史，来到了另一个年代，到处是白墙黑瓦的房子，还有铺满了石板的小路和大大小小的巷子，蜿蜓曲折，宁静而又深远。当然，西栅可不只有这些地方，其他还有：昭明书院、三白酒作坊、蓝印花布作坊……可以给游客参观。
可如果是晚上的**呢?五彩缤纷的灯光就会亮起到那时候，整个小镇就会更加漂亮而神秘了!
怎么样?听完我的介绍，有没有想迫不及待的来到乌镇游玩呢?
乌镇是一个古朴典雅又美丽的地方，它位于浙江省。
进入乌镇，首先映入眼帘的是那奇特的房子。那里的房子是用特殊的优质木材建成，而且建在水里。所以乌镇又称为“枕水之乡”。每座房子的阳台上有一块甲板，人们就在这甲板上洗衣服、聊天。坐在甲板上看着水中自由自在嬉戏的`鱼儿；听着树上鸟儿婉转悠扬的歌声，心里别提有多舒畅了。房子门旁还有些雕花屏风，不仅漂亮，而且又能使房屋通风透气。房子与房子之间还有一座拱形桥，为的是人们出行方便。瞧！乌镇的建筑风格多有趣！当看到这些，我不禁想起了古代诗人写的《忆江南》。
再说说乌镇的水。乌镇的水十分清澈，清的能看到水底的水草、游鱼；乌镇的水十分*静，静的犹如一面魔镜，把蓝天白云、江边的绿树红花、房子、游人都“吸”到了里面，构成一幅绚丽多姿画卷。
乌镇还有一处有趣的景点，叫“钱钟厅”。里面有一个大钟，如果你用钱击中了大钟，还代表你将来是个大富翁呢！
说完了乌镇的美丽景点，再说说乌镇的人。这是著名文学家茅盾的家乡，他的文学作品丰富了家乡的文化生活，给美丽的乌镇增添了一份灵气。
乌镇真是一个景美，水美，人更美的宝地！
采风三日行，无法从回忆中抹去的，是乌镇的美景，乌镇的风情，给我留下了深深的念想。
旭日里，我怀着振奋的心境，来到了乌镇。人坐在船上，**是绿树红花映衬的`白墙黑瓦的小屋，古拙而亲热，流水潺潺，人如同在画中走相同。这，才是江南水乡应有的容颜！
登上岸后，走进冷巷，才发现曲径弯弯，相连不断。巷子里的人家，一面临水，一面临街，木质结构的房子，一栋紧挨着一栋，古色古香，与石头砌成的拱桥相互辉映，人行其间，如同穿越到了古代。
水中，偶然能够看见几叶扁舟泊在岸边，船上是各式各样心爱的饰品，或是当地的土特产。卖主悠闲地抽着旧式烟斗，岸边来来往往的行人则不时会弯下腰来买各种物品。布衣百姓的实在生活在古镇的各个旮旯一目了然。
故土的小镇，在河滨的**，也是布满了布衣小贩，从西而东，有卖各式生鲜蔬菜，也有卖衣裳百货和药材粮油，每日里人山人海，卖主是当地多年的老卖主，顾主也多是多年的老顾主，乡里乡亲，每日里昂首不见垂头见，买东西统筹拉家常，不疾不徐，节奏陡峭，急坏的，通常是身边像咱们这样的小孩提，扯着大人的衣角拼命往前拉。
总觉得乌镇的美丽景色和小镇风味，犹如小时候的故土，既远又*，既亲热又温顺，深深地勾起了我的回忆，忽而明晰难忘，忽而飘渺香甜，似梦似幻。
乌镇是一个古朴典雅又美丽的地方，它位于浙江省。
进入乌镇，首先映入眼帘的是那奇特的房子。那里的房子是用特殊的优质木材建成，而且建在水里。所以乌镇又称为“枕水之乡”。每座房子的阳台上有一块甲板，人们就在这甲板上洗衣服、聊天。坐在甲板上看着水中自由自在嬉戏的鱼儿；听着树上鸟儿婉转悠扬的歌声，心里别提有多舒畅了。房子门旁还有些雕花屏风，不仅漂亮，而且又能使房屋通风透气。房子与房子之间还有一座拱形桥，为的是人们出行方便。瞧！乌镇的建筑风格多有趣！当看到这些，我不禁想起了古代诗人写的《忆江南》。
再说说乌镇的水。乌镇的水十分清澈，清的能看到水底的水草、游鱼；乌镇的水十分*静，静的犹如一面魔镜，把蓝天白云、江边的绿树红花、房子、游人都“吸”到了里面，构成一幅绚丽多姿画卷。
乌镇还有一处有趣的景点，叫“钱钟厅”。里面有一个大钟，如果你用钱击中了大钟，还代表你将来是个大富翁呢！
说完了乌镇的美丽景点，再说说乌镇的人。这是著名文学家茅盾的'家乡，他的文学作品丰富了家乡的文化生活，给美丽的乌镇增添了一份灵气。
乌镇真是一个景美，水美，人更美的宝地！
我看着那一张张美丽的照片，那就是我今年假期游览的梦里水乡——乌镇。
乌镇为什么叫“乌镇”呢？是因为那里的房子就像我们画的山水画一样都是黑瓦白墙，所以叫乌镇。我们一进乌镇，就惊呆了，我问妈妈：“妈妈！你瞧，那房子怎么浮在水上？”妈妈说：“那房子是用石桩架起来的。”我一想：要是这么多人蜂拥地从上走过不就塌了。于是，我飞快地小心翼翼地跑了过去，心里的大石头好不容易放了下来。我们来到了乌镇的民俗馆参观，这里陈列着古代人的桌子、椅子、特别华贵的床和服装、鞋帽，最奇妙的是她们这里女人穿的鞋子，我一开始不知道是什么，我问妈妈后才得知，古时的女孩子长到六、七岁就要裹脚，这就是传说中的“三寸金莲”，穿这种鞋子女孩子走路快不了，还一扭一扭的，我听后真庆幸生长在现代，可以活蹦乱跳地来游乌镇。我们还看了乌镇的蓝印花布，一进染坊，几十米的花布高高直挂从天而降，阳光下蓝印花布发出耀眼的光芒的情景让我感到惊奇，我太喜欢了，把布一块一块裹在身上照相。妈妈知道我的心思，给我买了一件蓝印花旗袍，我迫不及待地穿上，同游的客人都夸我成了江南小美女。
“小桥流水人家”是乌镇的特色，镇里有30多座小桥，真是“百步一桥”。乌镇人在节日里有走桥的*俗，至少要走十多座桥，称“走十桥，去百病”。我和妈妈走了十多座，想来今年一定不生病。弯弯的河流拥抱着乌镇，家家门前流水环绕，由远而*的乌蓬船上飘来我最爱听的歌《梦里水乡》
“春天的黄昏请你陪我到梦中的水乡
那挥动的手在薄雾中飘荡
玲珑少年在岸上
看那青山荡漾水上，看那晚霞吻着夕阳……”
我太爱水乡乌镇了，那水上的房子、小桥，画也画不出的美，真让人陶醉。
古朴的房屋，纵横的河流，欸乃的小船，如戏如梦，让乌镇少了些商业气息，多了些文化底蕴。
古老的青石砖，时而高时而低，砖面上古老的痕迹记载着它的历史。屋顶上的黑瓦片几乎褪去了它原有的色泽，偶有一只孤鸟掠过，留下几声啼鸣。墙头，几簇顽强不屈的花儿从石缝中挺身而出，墙边则长满了爬山虎。我喜欢这里的房屋，乌黑的瓦片和雪白的高墙是最美的。
我也喜欢这里的景——朝阳已升，映照在河面，河旁一排的杨柳都弯下了腰，绿油油的枝叶拂过水面，好似一个个亭亭玉立的姑娘在河旁梳妆打扮，使原本*静的水面有了一丝丝波澜。依河的乌镇喧闹又繁华，吆喝嬉笑声传遍大街小巷。路旁一片翠绿的竹林正朝着我们打招呼，碧绿的叶子生机勃勃。竹林里不时传来几声清脆的鸟鸣，令人心旷神怡。
最有特色的要数乌镇雕像馆了。雕像馆中有一块青色古朴的大石头，给人古老又神秘的感觉。石头上雕刻着唐朝郭子仪大将军和他的妻儿，还有几位他的同僚和仆人一起团圆聚餐的场景。我惊讶极了，因为雕像上除了人物、庭院，连他们的官帽、配饰等细节都刻画得栩栩如生，令我身临其境，也感受到了他们喜庆团圆的气氛。
乌镇之美，幽静淡雅如一幅画，古风悠然如一首诗，怎能不让我流连忘返呢？
——美丽的作文合集二十篇
我一直在寻找，寻找那最美丽的微笑。
久违的阳光咧开一抹微笑，暖暖的，可并不美丽。听说空姐的微笑很美，我便傻傻地拿着相机在机场等了一天，只为拍到那最美丽的微笑。那天，我拍到了，空姐的微笑是很美的，如初绽放的玫瑰，耀眼迷人。可那不是我要的。自那以后，我不断地在大街小巷拍摄最美丽的`微笑。
“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”我寻找着，不知为了什么，不知多少个光阴过去了，我依然寻找着那最美丽的笑容。
终于在那年的夏末秋初，我找到了，也知道自己为何如此的坚持了，那便是你。那年我进入了中学，身边的朋友都各奔东西了。只留我在这新学校中徘徊，我看到了，那一抹微笑。第一次心里的那潭水被触动了。最美丽的微笑，脑子里一片空白，只想着那一抹微笑。后来，也许是有缘吧，我们竟然在同一个班级，我兴奋极了。你是一个爱笑的人，在后来的接触中我发现了。我拍了一张你微笑时的照片，发给朋友，她们都说我眼光变差了，可我不以为然。随着认识的日子越长，我发现你对朋友时，能够开怀大笑，对别人也能够微微一笑。可对我，你却一直吝啬着。也许我太过敏感了吧，可心中的失落感还是涌了上来，因为那一抹最美丽的微笑不属于我。走过花季，路过雨季，我渐渐成熟了。渐渐明白，我所寻找的那最美丽的微笑只是一种感觉。用一张照片保留一抹笑容，这是你留给我的唯一回忆。
又想起最美丽的微笑，想起你，想起羽泉的《最美》：“你在我心中是最美，每一个微笑都让我沉醉……”
在唯一的回忆里，我想告诉你，我恋上你最美丽的微笑了。
世界上有很多让人难忘的事情，让人受益终生的事，让人想起来就哈哈大笑的事…。而我却不一样，这件事在别人眼中是件不起眼的小事，但是对于我说确实不简单的事。
现在，对于中国，被称为礼仪之邦的中国，礼仪已经不见了，但经过那件事使我重新认识了中国，也体会到了礼仪其实随处可见。
第一件事，我清楚的记得：一个不*凡的星期天，我去了外婆家，返回的时候，坐了公交车。公交车上人很多，到了一站几乎都有人上来，却不见人下去。过了一会儿，到了一站，有一个白发苍苍的老人上车了。车子上已经没有空位子了，售票员喊道：谁愿意让老人坐在自己的位置上？话刚说完，有一个大学生站起来说：老人家坐在这里吧。老人只是不停地说谢谢。以后，在这个公交车上，只要有老人来，就有空位子，就会有人让座。来到这个公交车里，在那些愿意让座的人身上，感受到了尊重老人的行为。
美丽的鹿栏晴沙在浙江的岱东，那里风景优美，是个观海的好地方。
一眼望不到边的海滩静静地躺着，像一张金黄又*坦的地毯。太阳用温和的阳光照射着海滩，远远望去，沙子在阳光下闪闪发光，上面好像有黄金珠宝似的海水并不是很蓝，说不上秀丽与迷人，它也不像漓江之水清澈见底，却使人感到亲切与舒服。大海在阳光的照应下银光闪闪，美丽极了。忽然，一个浪打来，浪花冲到我的小脚丫上，凉爽、舒适。
沙滩上有许多五颜六色的贝壳，有的洁白如雪，有的晶莹如玉，有的绚烂多姿，有的光彩夺目……小鱼在水里自由自在地游着，不时还吐出一串串美丽的泡泡。小蟹在沙滩上懒洋洋地蠕动着，它一会儿爬到东，一会儿爬到西，好像在欣赏这风景如画的`景色。
美丽的鹿栏晴沙是我国观海的好地方，随着祖国建设事业的发展，美丽的鹿栏晴沙必将变得更加美丽。
秋天到了，草地变黄了，花儿枯萎了，树上的叶子都掉落了。一阵阵凉爽的秋风向我扑来，和那炎热的夏天相比，可真凉爽呀！秋天在我的身边悄悄地说“秋天来了！”
树枝上的小鸟也叽叽喳喳地叫着说“秋天来了！秋天来了！”我们快来欢迎秋天的到来吧！“小鸟们欢快地叫着。大雁飞向了遥远的的南方去了。
秋天到了，农民伯伯们都忙着收五谷呢！有小麦、玉米、大麦，农民伯伯们*时那么辛苦，今年一定会得到很大的收获！
秋，是一个容易触动人心弦的季节。在香飘十里的桂花中，我仿佛看到了童年的我。在一场秋季的雨后，我站在一颗桂花树旁听风轻轻吹动树叶与幽香的桂花。我不停的张望，可到最后还是没有看到那熟悉的身影。那一年，我7岁。我要离开太原了，离开那个充满我美好回忆的地方。
在7岁前，因父母没有时间照顾我，所以他们将我送到了吴奶奶家。在那里我结识我童年时最好的伙伴，龙龙。因为他比我小所以我总是捉弄他，只要一进院子就会看到我将他逗的满院子跑的身影。在午后的阳光下，院子里回荡着我们欢快的笑声。还记得十字落口那里有一颗桂花树，我总是喜欢去那里玩耍。
可惜，快乐的日子是短暂的，我与他终是要分别。在一场秋雨后，我来到了那棵桂花树下。我想这次的分别一定要很久了吧，但过了许久他还是没有来。秋风带来一丝丝的凉意，我还在不停的张望。最终，我还是一个人离去，我终究是没有等到他。
如今，我现在细细想来也许当年的他是对的，因为如果他去了的话。我一定会情绪失控，然后死赖着不走。其实他给我带来的美好回忆占大多数，那是我在太原最好的回忆。我一直拘泥于他没有来而伤心，但现在我才知道我之所以会对这件事念念不忘完全是因为他的.关系呀。他可是我的弟弟。
其实那一天等待的时候，桂花很美，我一直想着忧伤却忘记了身边的美景。花开，花落。即使没有人欣赏它们依然是一道靓丽的风景线。回忆是最美的，正因为有遗憾与失落才成就了人生的成长。
时间从手指缝中悄悄溜走，转眼又是一年。严寒的冬天已渐行渐远，春天悄悄的来了，带来了满园绿意，还有那五彩斑斓。
--题记
我回头一瞥，偶然发现了校园绿地上，开的几朵黄花，金黄金黄的，黄的灿烂，绿色的草地映着金黄的小花，很美，很美--
继续向前走，我有了更大的惊喜，我惊奇地发现，居然还有一枝桃花，分红，红里还透着点白。每一个分支上有着那椭圆的，细小的绿叶，映衬着那一些繁茂的小花，看起来生机盎然，活泼的春图应在我的眼前。
我发现，原来生活是这么这么的美，这么这么的活泼。
怡红快绿啊!我相信了一句话“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛”，其实，只要我们用心观察，总会发现一分属于自己的美丽。
原来，不知不觉中，春天早已悄悄的到来，穿梭在我们每个人的心灵之间，让我们的心灵世界，变得更加丰富美好，就像楼外的春天又红的花，绿的草。只要我们打开自己心灵的那一扇窗，美就会悄悄的想你走来。怡红快绿的景色荡然心间，我发现，阳光很明媚，春风很温柔，春草绿的惹人羡，春花红得令人怜。
看，春天来了・・・・・・
我的家乡——安徽蚌埠，虽然没有北京那样繁华，虽然没有上海那样富饶，虽然也没有青岛那样引人注目，但是，我还是很喜欢家乡的淮河文化广场。
美丽的淮河文化广场位于蚌埠市的体育路边，这里风景优美、设施齐全，有壮观的大剧院、漂亮的万达影院、美丽的音乐厅，还有引人注目的音乐喷泉。
最有趣的要算是音乐喷泉了。开放的时候，音乐叮咚、流光溢彩，广场内华灯齐放，远看像天女散花，又像可爱的骏马，更像一颗颗宝贵的珍珠向喷泉池外泼洒。*看就更有趣了，中间最大的一个喷泉像一根擎天柱，直冲云霄，一阵风吹过来，吹倒了擎天柱，四周的几个小喷泉好像是给大喷泉伴奏似的，一会儿喷水，一会儿不喷水，真是太有趣了。
不用说我是多么喜欢淮河文化广场了。我的家乡现在虽然只是个小城市，但我相信，家乡人民通过自己勤劳的双手，一定会是使家乡变得更美好！
国庆节的晚上，浏阳真热闹啊！街上张灯结彩，游人川流不息，夜色浏阳作文。五光十色的灯光照在街上，街道像 镶嵌了一串美丽的珍珠，游人的身上仿佛都披上了漂亮的彩衣。
我们漫步到了才常广场的音乐喷泉旁边。喷泉随着音乐的节奏跃动、起舞。水雾时高时低，时缓时急。它有时像酒杯，有时像飞轮，还有时就像一个彩球在滚动，更多的时候就像一粒粒珍珠从天空中洒落下来，那珍珠落在池面上就像一群小顽童在跳水上芭蕾。那灯光洒在池水里，池水就像铺了一层白银，真是美丽极了！
突然夜空中绽开了一朵朵绚丽的菊花，红的、白的、紫的、蓝的。把整个浏阳城照耀得金碧辉煌。哦!国庆焰火晚会开始啦！只听得礼炮齐鸣，万花努放！那些礼花有的像菊花，有的像星星，有的像红红的灯笼悬挂在夜空，有的像一把把五颜六色的小花伞，还有的像碧绿的垂柳从天空中慢慢悠悠的.洒落下来……礼花把深邃的夜空打扮得美丽豪华。
夜色下的浏阳真美啊！让所有的人都流连忘返。
知识的宝典，智慧的结晶，美得风景如画，美得花红柳绿。那如梦如幻，孩子们童年的乐园，人间的天堂是哪?是我的学校——实验学校。
走进校园，首先映入眼帘的是哪一排排粗壮高大的榕树，大榕树的绿叶子一簇堆在另一簇上面，不留一点空隙。那翠绿的颜色撩人心扉得照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶子里，都好像有一个生命在颤动。清风徐来，绿叶子随风舞动。那一排排的榕树也犹如钢铁战士，守卫着我们校园。
走廊的左边是教学楼，从外面走过就听见小学生们朗朗的读书声，在书的海洋里，小朋友们尽情的遨游。高大的教学楼上镌刻着八个大字——国家栋梁，家之娇子。更是耀耀闪光。
教学楼的右边，是塑料操场，一下课，朋友们就迫不及待地奔向操场。伴着灿烂明媚的阳光在操场上尽情地玩耍。操场的正前面是舞台，一到庆祝节日的时候，同学们就会穿着五颜六色的演出服，面带微笑，踏上舞台。在舞台上，大家载歌载舞，尽情展现自我，带给观众欢乐。
穿梭过草坪，首先映入眼帘的是“超越”两个大字，经历过雨的冲洗，“超越”两个大字更加鲜红明亮，似乎是想时刻提醒我们去奋斗，去努力。走到博雅楼的小花园去瞧一瞧，最引人注目的还是那美丽的桂花树。每次桂花树经历过风怪雨怪的捣乱之后，不但不会凋谢，反而活得更加坚强，散发出迷人清香。
啊!学校美丽得风景如画，赏在眼里，美在心中。在我的梦里，它真是天堂。
我有一个美丽的梦想：就是能拥有一个像巴拉巴拉小魔仙里的魔仙棒，需要什么就能变成什么，如果那样的话我就能够帮助很多需要帮助的人了。
如果，我有这样的一个魔仙棒，我首先要去帮助“卖火柴的小女孩”，把她手中的火柴全都卖掉，给她一双温暖的鞋子、一座漂亮的房子和丰盛的年夜饭；让她的奶奶和妈妈都回到她的身边。让她衣食无忧，幸福快乐的度过自己的童年生活。
如果我有一个魔仙棒，我会让我们国家这么多的留守儿童都能经常见到自己的爸爸妈妈。不会让他们因为孤单寂寞、思念而痛哭流泪。
如果我有一个魔仙棒，我挥一挥手就能让来城市卖西瓜的农民伯伯的瓜一抢而空。不会让他们再马路当床，天空当被*地而睡。
如果我有一个魔仙棒，我会让那些空巢老人的家不再“空”我挥一挥我的魔仙棒，派出很多的小精灵去陪伴这些老人，让这些老人度过幸福而美满的晚年生活！
如果……
同学们，你们家住在那里呢?我家住在“五一村”，下面我来讲讲我家住的小区吧!
清晨，5、6点的时候，天刚蒙蒙亮，只听见“刷刷”的扫地声，那是勤劳的清洁工工人都开始打扫卫生了。太阳公公还躺在白云姐姐温暖的怀抱里呼呼大睡呢!
6、7点的时候，小鸟也起床了，正在叽叽喳喳地练嗓子呢!练好嗓子，就去叫太阳了!小鸟叽叽喳喳地叫着，好像在说：“太阳公公，快点起床吧!再不起床，小朋友们可要迟到了哟!”没办法，它只好打着哈欠“上班”喽!这是爷爷奶奶们都出来晨练了，有的在打太极拳、有的在跳绳、还有的在练舞功。我想：如果他们能坚持下去，有恒心，我相信：这些爷爷奶奶一定会有一个好身体。
7、8点的时候，大人们、小孩们都出来了，小区内立刻热闹起来，有人们说话的声音，有自行车“叮零、叮零”的响声，还有汽车的喇叭声，组成了一支美妙的交响曲。
年饭后，小区内一片寂静，边早上练嗓子的小鸟也不唱歌了，只有不怕热的知了还在一个劲儿的“知了、知了”地叫着。阳火辣辣地照着大地，小草、小花耷拉着头，好像在自言自语地说：“哎，如果我有一双脚，我就会马上跳进河里，洗个澡好好痛快一下，但现在我没有一双脚，哎!
下午5、6点的时，小区里又热闹起来。有小孩说：“妈妈，我在玩一会儿。”“好，我做好饭就叫你”……吃完晚饭，小孩们又出来玩了。
这就是我的小区，是不是很不错呀!欢迎来我的小区玩。
星期六早上，天气晴朗，我们一家人去了美丽的唐城。
我走进大门就看见了摆着琳琅满目商品的小商店，我们又向里面走去看见了古色古香的房子。还有好多女孩子穿着古代的衣服，我羡慕不已。于是，我们来到一个照相馆里看到了好多古代的衣服，衣服五颜六色的，好漂亮呀！我选中了一套粉红的公主服，华丽极了！并且还拍了一套照片，留作纪念。
我还看见了另一边的湖可美了！走*一看，灿烂的阳光照着美丽的湖水，金光闪闪就像一面镜子，柳树姐姐照着镜子看着自己那美丽的绿叶。微风吹过，湖面荡起一圈圈的小波纹，柳树姐姐摆着长长的辫子。小草、小花在草地上晒着太阳，蓝蓝的天空上面飘着朵朵白云，有的像小白羊，有的像棉花糖，还有的像一个个枕头……
最后我和爸爸妈妈坐上了小船，小船在水上静静地划着，水面荡起了波纹。几条小鱼游了过来有红的、黄的、金的、黑的、花的，可美了。我拿出鱼食洒向水面，鱼儿们可高兴了，纷纷围过来，你争我抢的。我们穿过一个洞，来到了一个树木茂盛的地方，绿油油的一片可美了！看着美景，我真是心旷神怡。
我很高兴来到了这里玩，因为唐城不仅让我看到了很多美景，而且还学到了课本里没有的东西，也欢迎大家来这里游玩！
惜春常怕花开早，何况落红无数。”以落花指代春天，是谓以小见大；“虚而不屈，劲而愈出。”用风箱象征天地，是谓见微知着。堂皇之处固然辉煌，微小之处也同样美丽。
记得是去旅游，正对着的两家酒店，同样雕梁画栋，同样金碧辉煌，却一个是四星级，一个是五星级。我很不解地问五星级宾馆的工作人员为什么，他用一种相当自豪的口吻告诉我，在这里，气温常年保持在一个稳定值，相差最多仅为一度。我豁然开朗，原来这一个细节使两者立刻有了高下之分，这就是细节的力量。
大艺术家齐白石*生在治印和小品画方面同时达到高峰。门下弟子无数，却绝大多数庸庸碌碌，仅李可染一人成为了杰出的山水画家。其原因李可染这样答道：“我没有学他的画法。”不学画法，只学画意，这就是成功的秘诀。如果仔细观察白石老人所画之虾，姿态各异，但他的弟子都可以模仿，只是虾须的摇摆变化门人弟子模仿得很拙劣。正是这个细节使画面有了灵气，这才是旁人所不及的。白石老人的单刀侧锋刻印，独步古今，其后人只得其行而不得其神，也正因老人刻印时全神贯注，画面构图不差毫厘，印痕才显出一种金石气。李可染正因学到了“把握细节”这个神髓，才使其在另一方面独树一帜，反而成了齐白石最好的传人。
于是我们可以看到，细节的力量，细节创造的美，它是对优秀最好的诠释。辽沈战役***投入上千个团，总指挥林彪却井井有条，前后有序地指挥，他的命令直接下达给团长。这个细节正是国军不解为何**移动如此迅速，攻守转换如此自然的原因。今天看来，正是这个细节使***首次如此大胜国军，并夺下了东三省，进一步使全中国得到**。明朝的常遇春打仗决不在徐达之下，但他有一个缺点，好杀俘。正是这个细节给常遇春带来了毁灭，甚至差点使朱元璋全盘布局前功尽弃。可见细节是决定成败的关键因素。
人生又如何？对于一辈子而言，什么算真正的大事呢？或许高考算一个，但同时对于很多人来说，对于很多成功的人来说，高考甚至也不算。我们做的每一件事，其实都只是一个又一个细节。然而正因为它们，才会有重于泰山的人生和轻于鸿毛的人生；舍生取义的人生和苟且偷生的人生；庸庸碌碌的人生和浩浩荡荡的人生；灿烂辉煌的人生和苍白无聊的人生。美丽的人生取决美丽的细节。细节从不无关紧要，它们以自己的方式影响着人们的一生。
当你站在波澜壮阔的大海边，感叹它的博大时，有没有想过，大海是由一滴滴水组成的；当你置身森林，感叹它的深幽时，有没有想过，森林是由一棵棵草木组成的；当你跋涉于沙漠，感叹它的浩瀚无垠时，有没有想过，沙漠是由一粒粒细沙组成的。生活中，我们常常因这些雄伟壮丽的事物而惊叹，却往往忘记了组成它们的美丽细节。其实，当你静下心
来细细地观察，才发现：原来细节也很美。
细节的美属于我们每个人，它是那么公*博大。只要你细心去品读它，就一定能快乐无比。烈日下的大街上，一位母亲牵着孩子走，看似十分*常。但细细品味细节：母亲走在朝太阳的一侧为孩子遮挡强烈的阳光；孩子喝着冷饮，母亲却没有。一个细节，体现出母爱的无微不至和伟大。墙缝中长出一棵小草，是那么的'*淡无奇。但细细品味：这棵小草的种子或许已在阴暗的夹缝中等待了很久，只要有一丝阳光的怜爱与雨水的光顾，她就会冲出夹缝生长。一个细节，体现的是生命的顽强与坚韧。舞台上，一群美丽的少女跟着音乐翩翩起舞，台下观众感动得泪流满面。细细品味：舞台两侧站着两位指导老师不断用手势引导着这群少女―――原来那些少女都是听不到一点儿声音的聋哑人！一个细节，体现出身残志坚的姑娘们积极向上、乐观进取的生活信念。
细节，在我们生活中不胜枚举。这细节，时而让我们感悟，时而让我们敬畏，时而又让我们为之惊叹！生活的丰富在细节间，生命的精彩在细节中。品味细节，品读生活，细节让我们懂得生活因何而更加多姿多彩。
秋风吹来，秋叶如蝴蝶般飘落，听着叮叮当当的泉水和清脆的鸟鸣，你会领略到人与自然的和谐。
暴风雨过后，蔚蓝的天空反射出一条——红、橙、黄、绿、青、蓝、紫的绚烂彩虹，那么耀眼，你会明白“不经历风雨怎么会看到彩虹？”的真正含义。
夜幕降临时，你躺在星空下的草地上，看着深蓝色天空中的星星摇摇欲坠，它似乎在低声对你耳语着什么。你会陷入一种梦幻的状态，你会感受到宇宙的神秘。
当东方出现第一缕鱼肚白，当太阳从海面的地*线上缓缓升起，当清晨第一缕阳光照在你的窗前，你会深深体会到，生命来之不易，时光飞逝，弥足珍贵。
这些都是大自然的时刻，大自然的时刻是美好的。
我桌子上摆的茶花是爸爸送我给的。
春天来了，茶花开了。有的花瓣全开了，有的才展开两三片花瓣，有的还是花骨朵儿，看起来马上要破裂似的。茶花的颜色是粉白粉白的，有股淡淡的清香，我禁不住诱惑，就轻轻地触碰了一下它，谁知过了几分钟它的花瓣就全部散落下来，我和爸爸妈妈以后都不敢再碰茶花了。
当我每一闻着茶花的清香时，我就觉得我仿佛就是花王国的皇后，站在花丛中一动不动，风一来，我就翩翩起舞，粉白色的衣裳随风飘动，不光是我一朵，整个花世界都在起舞。我们正跳得开开心心的，风突然停了，我们停下了舞步，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来告诉我清早飞行的快乐，鱼儿在脚下游过告诉我在水里游泳的开心……过了一会儿，我才发觉我是在闻茶花的香味，而不是在花世界里当皇后。
我喜欢美丽的茶花，喜欢它仿佛带有魔力的香气。
序：雨，悄悄地下；雾，忽影忽现；风，微风阵阵；我，迷失在人间大道上。抬头望天，天有不测风云；低头看地，大道*坦向前。在这迷茫的世界，我要说，要大声地说：美丽！我要分享美丽！
我要分享知识的美丽，当***，孙中山出类拔萃；当清朝，明朝从东方崛起；我才感受到了知识的美丽，在知识里，我贪婪地吸食着一切，总是感到胃口太小，知识也让我有点力不从心；就如吃饭，细爵慢咽和狼吞虎咽的区别轻而易现，我有时囫囵吞枣，让我无法充分地吸收，不过大多时候，我只是小试牛刀就让他们佩服得五体投地，知识的美丽让我感受到了胜利的喜悦。
我要分享力量的美丽，力大无穷是人人向往的目标，想想，一个人若有了无穷的力气，那他将多么幸福。没有欺负，没有嘲笑，更没有谁敢对他“不敬”，他的生活里只有“霸王”，在那种生活里，他将过的没有烦恼，只有胜利；没有失败，只有成功。
我要分享智慧的美丽，智多星“吴用”有“万夫不挡之勇”，诸葛亮运筹唯物，能够推算出千里之外的军情。在智慧的世界，你就是幸福的天使，遇到麻烦，眼珠一转，计上心来；碰到挫折，小事一桩，马上“消失”。所以，智慧，是幸福的.起源。
......
在这许许多多的美丽中，我最想分享的，是自然的美丽。人类的生存离不开大自然，麋鹿的敏捷，猩猩的力气，让一个个泰山拯救未来；雄鹰的视力，鱼儿的准确度，一个个射击高手马上诞生；鸟儿对气味强烈的感知度加上大象的长鼻，干起活来丝毫不比全新的智能机器人差，拥有了大自然，等于拥有了世界，你说，大自然的魅力，你会拒之千里吗？
啊！我想呼唤，我想大声地呼唤：让我分享你们的美丽，让我们一起，一起分享美丽！
在我的家乡有许多美丽、热闹的地方。有*顶山、文化广场……让我来一一给你介绍吧。
先讲一讲*顶山。*顶山在文化广场的后面,从远处看就像山顶被削去了一样。传说这里还是成吉思汗的点将台呢!记得我第一次来到*顶山，感到很美丽，路上我还看到了一种花，很漂亮，但是很臭。到了山顶我往下看，文化广场变小了许多，车像火柴盒一样。一会儿，我玩累了，就在亭子里休息。这座亭子可真美呀!有两层，挂的还有彩灯呢!休息时我和爸爸、妈妈看了旁边的一块*顶山简介牌子。看完牌子，我明白了*顶山原来是一座荒山，是人们栽上了树，种上了花，才有了现在这样美丽的风景。我走在回家的路上，心里想：感谢人们为*顶山“穿”上了绿衣。
再说说文化广场，这里有喷泉、有花坛。花坛里有红的、白的、黄的牵牛花、菊花等，颜色非常鲜艳。喷泉有直的、斜弯的、交叉的、旋转的、高高的、矮矮的，样式很多，颜色也很漂亮，非常美丽。文化广场晚上很热闹，有跳舞的、表演的、卖东西的，是夏天乘凉最好的去处。
朋友，欢迎你到我的家乡来!
我们的校园是一座美丽的校园，位于西河北的桥头。每当我走进这可爱的学校时，就让我感到神清气爽，心情舒畅。
当你走到大门口的时候，第一眼看到的是四个醒目的大字，那就是“田村小学”。一进校门，首先映入眼帘的是四季常青的松柏树，像士兵似的，保卫着我们的学校。再看旁边，就是我们学校很重视的绿化地。绿化地中间就是我们的教学楼，从早上八点开始，校园里已经充满了同学们的欢笑声和读书声，还有每周校长都要让我们给教学楼“洗一次澡”，好让我们在这整洁的教学楼里好好学*。旁边是我们学校的宣传栏，上面记录着学校每天的情况，宣传栏的后面是是我们学校的宽敞整洁的操场了。这是我们活动和上体育课的地方，下课的时候同学们都会到体育场来玩，有的跳绳，有的捉迷藏。当你顺着幽静的小路走进教学楼你会看到干净整洁的教室，整整齐齐的桌椅，只要座位上没有人，那凳子都会整齐地放在桌子下面。还有教室里的植物角，植物角上放了许多鲜艳的花，像吊兰、绿萝给我们教室增添了许多的新鲜空气。
啊！整洁的教学楼，宽阔的操场，明亮的教室，干净整齐的桌椅，合成了这美丽的田村小学，我一定会在这美丽的校园里，好好学*，天天进步！
冬天去了，春的脚步然而更*了，和煦的阳光带来了几分春意。你看，树梢发青，田野变绿了，到处洋溢着春的气息。春天来了，几阵清风，吹走了冬日的沉重，装点了大地的春色，它代表着播种的希望，丰收的到来。
小路上，春之少女矫健的走着，盈盈的`笑着，她挥舞着万条丝线，忙碌而又愉快的为大地母亲纺织万紫千红的春天。
春姑娘的步伐多么轻盈！她悄悄来到天地间。
你瞧：百花竞相开放，五颜六色，香味扑鼻，是那么楚楚动人。
你瞧：百草萌芽而出，个个都像彬彬有理的绅士。
突然，我在不远处绿叶间，发现了一个小黄点。我情不自禁地向那儿奔去。那个小黄点越来越清晰。啊！原来是迎春花，我十分欣喜。只见春风吹拂它那面容，在温暖的晨风中轻轻摇摆着。它在春的怀抱中是那么娇艳，那么生机勃勃！
我明白啦！原来春姐姐是一个大画家。是她给静静而又无色的世界增添了光彩；是她把山坡点缀得五彩缤纷；是她为花骨朵穿上了美丽、鲜艳的衣裳，喷上了馥郁的清香，使她们个个争妍斗艳，真的好美丽呀！
更何况还有洗衣姑娘的歌声和春耕老农的笑声呢！在这些朴素无华的乡间小景和纯真豪爽的欢声笑语，使我难以忘怀！
大地苏醒的消息，早已传遍了田野。刹那间，泥土染上了黄绿的颜色；刹那间，小溪也开始鸣唱，好似春姑娘的来临而欢唱；刹那间，花香鸟语亦弥漫在大自然中。
春天的万物，给这世界增添了多少热闹及美妙！
在我们紫桥的小区里,有一个美丽的地方—穿紫河畔。春天是万物复苏的季节，也是散步的好时光。一个周末，我和和奶奶一行人去穿紫河散步。
我们顺着一条小石板路上了河堤，一条宽宽的碧绿的河立即映入眼帘。那绿色的河水好似一潭诱人的陈酒。河面静静的，像一面晶莹的大明境镶嵌在大地之间，又如一块绿莹莹的翡翠，能清晰地倒映出河周围的事物的影子：蓝蓝的天空，洁白的`云朵，绿色的小草和高大的建筑……阳光照耀在河面上犹如给河面铺了一层碎银，闪闪发光。忽然，一阵微风吹来，刚才还是水*如境的河面立刻泛起了鱼鳞般的波纹，好象一条被揉皱了的绿缎。微风一过，河面便恢复了往日的*静。
绕河生长着的一排排柳树，抽出了细长的绿绿的枝条。枝条上吐出了黄绿的米粒般的新芽儿。微风一吹，细柔的枝条随风摆动，好像一位少女披着长长的秀发，对着“明境”含笑腼腆的梳装打扮着自己。
沿着弯弯曲的石径向前走，看见不远处依稀生着几株桂花树，也生长出了嫩嫩的绿芽儿，略略带一点红。旁边还有几个“大圆球”—那是迎春花的枝杆，翠绿的枝条乱蓬蓬的垂挂着，好象一位刚睡醒的人的头发，几朵明艳艳的金黄的迎春花点缀其间，惹人喜欢。
下了斜坡，再往前走，远远地看见许多夹竹桃，墨绿的枝叶相互交叉着，像绿色卫士手挽手的屹立着。它后面是游乐场，里面有许多健身器材，老人在里面活动筋骨，大人们坐在椅子上聊天，小孩子们则在一起快乐的玩耍……
穿紫河是多么美丽，多么迷人啊！
评语：语句优美、生动形象，中心明确，层次清晰，穿紫河畔如同一幅画展现在读者面前。
——美丽乌镇作文合集十篇
暑假里，太阳尽情挥洒着它的热情，我们去了我期待已久的地方—乌镇。
乌镇真是一个好地方！
走进乌镇，你可以看到用青石板铺成的老街，这些悠长的小径像一条蛇一样延伸开去，小径两旁是深深大院，这些房子有的高，有的低，砖瓦基本上都是黑色的，像几位高大的人站在那里。
乌镇的水十分清澈和*静，清得能看到水底的水草，能把路过的游人和蓝天白云全映进去，自然呈现出了一幅和谐的画面。
“小桥流水人家”是乌镇的特色，人家和人家之间会有几座小桥，小桥下面的湖水上偶尔开来几条乌篷船，乌篷船上飘来美妙的动听的歌声《梦里水乡》，“春天的黄昏请你陪我到梦里的水乡，那挥动的手在薄雾中飘荡……”。
古朴的房子，弯弯的小河，摇晃的小舟，随意一站，随手一拍照片，都是美美的照片。
水乡乌镇，那水上的房子、小桥、画也画不出的美，让人陶醉，也让人流连忘返。
今天我去了乌镇，那儿的风光可美了。连电视剧似水年华都在这里取景的，难怪乌镇名气那么大。
我们游览了乌镇的西栅，这里风景异常美丽，静静的湖面映着明亮的太阳，波光粼粼。干净的湖水里小鱼在游玩，偶尔跃出水面，吐着泡泡，好玩极了。偶尔开来一条小木船，荡起波纹，把小鱼们都吓跑了。飘动的柳条拂在堤岸上，像小女孩的辫子。依水而建的房子，白墙青瓦，错落有致，古香古色的胡同边开着各种小店有卖乌镇美食的，有卖乌镇纪念品的，还有一个网红打卡点—乌镇邮局，我在那里写了一张明信片寄给外祖父。希望他也能欣赏到乌镇的美景。
渐渐的天暗了下来，乌镇的灯亮了起来，马路上的灯光洒在湖面上，像给湖面镀了一层金。房屋上挂着的灯笼也亮了起来，闪着橙色的光，把石头铺成的小路打扮的非常美丽。夜明珠似的，灯笼闪的，耀眼的'光芒。给我们指向出口。
我赞美你，我喜爱你，美丽的乌镇。
浙江省嘉兴市的乌镇已经有了上千年的历史。今天，我就带着大家去历史悠久的乌镇游玩吧！
我这有各种各样的美食哦！不光有大家熟悉的姑嫂饼，还有叙昌酱园里的各种酱和熏豆茶哦！据说熏豆茶在大禹治水的时候就有了，那个时候熏豆茶是用来驱寒的。
乌镇不仅有美食，那儿还有许多衣服呢！接下来就跟着我一起去看看这些衣服的制作过程吧！首先把蚕茧外面的杂物用手给慢慢的撕掉。然后再放进锅里煮，把它们煮到软为止。接着就是织布了。织好布以后就可以送到染房那边去了。
染布也是一项很重要的工作。首先要用刀把图案雕刻出来，再用一种泥抹在板子上用布盖起来。接下来就要染布了，先把布晾干，晾干以后就可以把泥给刮掉了。
怎么样，听完我的介绍，你想来乌镇游玩了吗？
暑假来了，爸爸带我来到了乌镇。乌镇，位于嘉兴桐乡。他有东、西、南、北四条老街，与水相邻。
一走进大门，映入眼帘的是一间间白墙黑瓦的房子，他们依水而建，河上是一座拱形的石桥。时常有一艘小船缓缓地驶来，又缓缓的驶过，给*静的河水留下一道道细小的波纹。你可以坐着乌篷船来一次悠闲的水上之旅。
清晨，人们在溪两边的甲板上洗着衣裳，互相说说笑笑。慢慢地，到了中午，游客渐渐开始多了起来，街上的店铺开始热闹起来。店里的物品琳琅满目，精致的木雕、灵笼的手链、美味的姑嫂饼……都令人忍不住停下来看一看，买上一两样。
晚上，古色古香的阁楼亮起了金黄的灯光倒映在水面上，就像一位朴素的村姑，换上了华丽的装束。
如果碰到下雨，乌镇笼罩在江南的烟雨里，就有了神仙一样的意境，让人心情愉快。
听了我的一番介绍，你心动了吧？快去吧！美丽的乌镇正等着你呢？
今天是周日，天气晴朗，爸爸和妈妈带我去浙江桐乡乌镇游玩。
我们去了西栅景区游览，一进去就能看到许多拱桥，桥下的流水很清澈，一眼就能照清自己的模样。那边的房子古色古香，房子两边长着高大的桑树，如果夏天来游玩，也不会觉得炎热。精巧的居民建筑和白墙黑瓦，给我留下了深刻的印象。妈妈说：“这里有深厚的历史和文化气息。”
我们走啊，走啊，来到了叙昌酱园，园内有许多缸，缸里装满了香喷喷的酱料。闻到这么香的酱料，我的口水都快流出来了。
沿着美丽的风景，我们到达了西栅的最东端元宝湖。我们坐了乌篷船，听着渔民欢快的歌唱驶向码头。这时天色暗了下来，湖周围的灯都亮了起来，倒映在水面上。真是让人心旷神怡！
我们开开心心地回家了，今天真是个美好的一天。
乌黑的砖瓦，雪白的墙，汩汩流淌的小河，河面上漂着几只乌篷船……这便凑成了江南水乡古镇――乌镇。
清晨的乌镇，笼罩着一层蒙蒙的薄雾，使得这个千年古镇显得古老又神秘。早上9点左右，游客陆陆续续进入乌镇。顿时，这个古老的小镇变得沸腾起来。小商贩们拿出各种吃的、玩的来叫卖。上午10点，古镇里的商店也开门了，各式各样的商品使人眼花缭乱，有卖油纸伞的，有卖麦芽糖的，有卖鱼干的，还有卖小扇子的……各种小吃各式手工艺小玩意儿应有尽有，令人目不暇接。
晚上七点左右，卖花灯的小贩们出来叫卖了，莲花灯、葫芦灯、小鱼灯、小船灯各种灯琳琅满目，熠熠生辉，真美！瞧！远处几盏孔明灯一闪一闪，好像一颗颗星星。
晚上九点游客们陆续离开了，原本热闹的古镇又安静下来。小河不时传来“沙沙”的响声，来到石桥上，看着美丽的夜景，不禁赞道：乌镇真美！
今天，我们游览了乌镇，这里是中国最后的枕水人家。那里河水清澈见底，景色宜人。
我们先来到东栅，看到了织布坊、酒坊。不过我最喜欢的是酒坊，因为里面的东西很稀奇。蒸酒的容器和冷却的东西都很大，它们之间连着一根粗管，酿好的酒可以直接进行冷却后从管子里流出来，酒气扑鼻。
再来到染布坊，院子里挂了许多蓝色的印花布，我和娲娲、瀚瀚在里面钻来钻去，玩儿警察抓小偷的游戏，真开心啊！
下午，我们乘免费游览车来到西栅，西栅的景色更美。在一个方形的鱼池里，许多大鱼在欢快地游来游去，我们拿了一些面包屑来喂鱼，那些鱼争先恐后地吃着，它们好像七天七夜没吃饭一样，一个个挤得气喘吁吁，都透不过气来了。
晚上，所有的灯都亮了，灯火辉煌，乌篷船在水中穿行，真漂亮啊！
我喜欢乌镇，喜欢这江南水乡。
今天我去了乌镇，那儿的风光可美了。连电视剧似水年华都在这里取景的，难怪乌镇名气那么大。
我们游览了乌镇的西栅，这里风景异常美丽，静静的湖面映着明亮的太阳，波光粼粼。干净的湖水里小鱼在游玩，偶尔跃出水面，吐着泡泡，好玩极了。偶尔开来一条小木船，荡起波纹，把小鱼们都吓跑了。飘动的柳条拂在堤岸上，像小女孩的辫子。依水而建的房子，白墙青瓦，错落有致，古香古色的胡同边开着各种小店有卖乌镇美食的，有卖乌镇纪念品的，还有一个网红打卡点―乌镇邮局，我在那里写了一张明信片寄给外祖父。希望他也能欣赏到乌镇的美景。
渐渐的天暗了下来，乌镇的灯亮了起来，马路上的灯光洒在湖面上，像给湖面镀了一层金。房屋上挂着的灯笼也亮了起来，闪着橙色的光，把石头铺成的小路打扮的非常美丽。夜明珠似的，灯笼闪的，耀眼的光芒。给我们指向出口。
我赞美你，我喜爱你，美丽的乌镇。
去年暑假，我和妈咪来到江南水乡——乌镇。
那里最常见的就是江南风景，来到小桥边，我就止不住的朗诵上了：小桥流水人家。哪里来往的人很多。还有哪里的老人从家里拿出了一把椅子拿着扇子，一边谈话，真是太悠闲了，过了一会儿，又来到了集市，听拿些游客说，乌镇的小吃挺好吃的，我又止不住的流下了口水，走了几分钟，我又渴又饿，又来到了小吃店里，吃下了一碗热腾腾的面条，又吃了番茄炒蛋，真是让人大饱口福。小吃吃完，又和妈咪一起去划船，我们的船和独木舟有点相似，不过我们的船比独木舟大了些，不一会，下起了小雨，我的衣袖不小心打湿了，但是乌镇的美丽风光，我也算值得的。
那里虽然下起了小小的雨，但是又过了一会儿，雨停了，乌镇的风景和以前一样美丽，变化的是，天上又多出了一道美丽的风景，一道五颜六色的彩虹！
乌镇的景色真是让我们叹为观止！
美丽的乌镇有小吃，有大剧院，有织布坊，还有雕刻坊。小吃有姑嫂饼，有叙昌酱，有熏豆茶，有小龙虾，有双皮奶，有水果冰沙，还有东波肉等等。
织布是用蚕丝做成的，要做布先要把蚕蛹上的垃圾给扔掉，再把蚕蛹放到水里蒸几十分钟再把蚕蛹拿出来，放入机器中，这样就有蚕丝织布了。雕刻坊里有雕好的小人和玩具，大剧院很大很大，一到晚上的时候十分的美丽，五彩缤纷的灯光照在我们的身上。乌镇还有一个节日叫“动漫节”，那个节日的时侯有些叔叔阿姨，会穿一些稀奇古怪的服装，那些衣服有白雪公主和超人等幼漫人物。
看了那么多，你一定很想很想知道它在哪儿吧？我现在就告诉你它在哪里，它在浙江省嘉兴市，你想去的话，请好好休息，因为要坐很长时间的车。
——美丽的乌镇合集五篇
趁着过年放假，选了一个晴朗的下午，我们一家去乌镇游玩。
我们先到宾馆把东西放下，然后到乌镇西栅景区玩，到景点时已临*黄昏。微暗的光线下，乌镇的古建筑别有一番风情。它们都是用乌灰色的砖瓦搭建的，古色古香的。天上提前上班的星星们好像在对着我们笑，在欢迎我们的到来呢！石板路两边黄的、红的、绿的灯光一亮，好不繁华呀！河上的小船，河面的倒影，河底的小鱼，好热闹啊！看来真的要过年了！
乌镇还有各种各样的美食，书生羊肉馆的羊肉面，它里面的羊肉超极美味，羊肉里面有汤汁，汤汁很鲜美，还有软软的面条，太好吃了！还有臭豆腐，虽说气味臭得很，但是很美味，我拿了些甜酱沾沾就更好吃了！吴妈馄饨店的馄饨也好吃，肉多鲜嫩，还有美味的汤汁。糕的品种也有很多，最好吃的是鲜肉糕，糕白白的，中间有一块鲜美的猪肉，真好吃！
我们去看了天下第一锅，它是同治五年亦昌冶坊铸造的，可有点年代了！据我目测它可以下一百碗羊肉面呢！另外我们去看了白莲塔，它是乌镇最高的古建筑，矗立在古运河畔，塔下有寺，香火旺盛。
夜晚灯光映照下的乌镇，风景格外雅致，非常美丽。想不到我的故乡，还有一座这么美丽的古镇呀，又有美景，又有美食！
不知道大家有没有去过乌镇，今天，我和爸爸妈妈一起去乌镇啦！
刚进乌镇，眼前的一切让我感觉到很美、很清新！那穿过小镇的小河上面，乌篷船在悠悠的飘荡，船家和游客，漂流在轻舟之上，组成了一幅江南水乡美景！好像是梦里曾经到过的地方。妈妈说，乌镇素有“中国最后的枕水人家”的美誉。这里除了拥有江南水乡具有的小桥、流水、精巧压制的民居之外，更蕴含着深厚的历史文化气息，让乌镇成为中国人的乌镇、世界的乌镇！
乌镇拥有东栅和西栅两个景点，我们首先游览的是东栅，听导游说，这里有着原汁原味的水乡风貌和深厚的文化底蕴，成为以旅游观光为主体的古镇旅游胜地。一路上人潮如织，外国游客，拿着“咔嚓咔嚓”的在拍照，我们一路上参观了江南百床馆、江南民俗馆、三白酒坊等地，期中钱币馆给我留下了深刻的印象，因为里面存放了大量的外国货币，让我大开眼界，它们从夏商到现在，绵延了几千年，其数量之多，范围之广，品种之全在国内都是首屈一指的。
西栅景区是2007年才向世界开放的，它以度假、休闲为主导，在这里不仅可以零距离观赏美丽的乌镇水乡，更可以置身其间，体验水乡的生活乐趣！这里的古镇老街绵延数千米，青石板路，一个接着一个的拱形石桥，构建了乌镇的另一个奇特景观“桥里桥”。到了夜晚，这里的景色变得更加优美，令人心旷神怡！
这次我们到乌镇旅游恰逢中秋佳节，家家户户门前挂上灯笼，好多好多的游客在灯笼前，赏美景、猜灯谜，好不热闹。
这就是我看到的乌镇，同学们，你们想去乌镇吗？
美丽的乌镇
乌镇是一个古朴典雅又美丽的地方，它位于浙江省。
进入乌镇，首先映入眼帘的是那奇特的房子。那里的房子是用特殊的优质木材建成，而且建在水里。所以乌镇又称为“枕水之乡”。每座房子的`阳台上有一块甲板，人们就在这甲板上洗衣服、聊天。坐在甲板上看着水中自由自在嬉戏的鱼儿；听着树上鸟儿婉转悠扬的歌声，心里别提有多舒畅了。房子门旁还有些雕花屏风，不仅漂亮，而且又能使房屋通风透气。房子与房子之间还有一座拱形桥，为的是人们出行方便。瞧！乌镇的建筑风格多有趣！当看到这些，我不禁想起了古代诗人写的《忆江南》。
再说说乌镇的水。乌镇的水十分清澈，清的能看到水底的水草、游鱼；乌镇的水十分*静，静的犹如一面魔镜，把蓝天白云、江边的绿树红花、房子、游人都“吸”到了里面，构成一幅绚丽多姿画卷。
乌镇还有一处有趣的景点，叫“钱钟厅”。里面有一个大钟，如果你用钱击中了大钟，还代表你将来是个大富翁呢！
说完了乌镇的美丽景点，再说说乌镇的人。这是著名文学家茅盾的家乡，他的文学作品丰富了家乡的文化生活，给美丽的乌镇增添了一份灵气。
乌镇真是一个景美，水美，人更美的宝地！
我们伟大的祖国——中国，是一个空气清新，景色秀丽，城市繁华的祖国。在中国有非常多的旅游胜地。我最喜爱的地方就是位于浙江省杭州市的乌镇。
在 xx 年的五一劳动节，我和妈妈还有她朋友一家到乌镇去玩。一到那儿，我就被那浓浓的古意所吸引。那有着热情好客的主人，给我们许多浙江特产，有西湖藕粉啦，淳安猕猴桃啦，天目山雾茶啦，东山坞豆腐皮啦等等。
乌镇的小桥也独具特色，在桥的最上面，地砖上刻着俩条栩栩如生的龙，它们正在嬉戏，打闹，玩弄着它们那金光闪闪的龙珠。那桥上一个个高大威猛的大狮子，都雕刻得非常细心。
在桥上能够观赏到乌镇清澈见底的一条条小河，连河底的小石子和小鱼都能看得清清楚楚。小桥，流水，人家，乌镇的景物真是能和有“中国第一水乡”之称的周庄相得媲美。 另外乌镇的房子也是很有特色的，全都是建在河面之上的。在那儿的树林里，基本上都是参天古木，能有几百年的历史了。
我国著名的作家，文学评论家，文化活动家，社会活动家矛盾——沈德鸿的家就在乌镇，那儿有一个矛盾先生的雕像，手上拿着一支笔。传说，只要小孩子摸一下这支笔，长大后一定会有出息，就像矛盾先生那样写出许多篇著作，比如“大槐国”“食”“飞行鞋”“怪花园”“负国报恩”等等。
乌镇真是一个人间仙境，世外桃源哇。真是令人流连忘返啊。
乌镇是一个古朴典雅又美丽的地方，它位于浙江省。
进入乌镇，首先映入眼帘的是那奇特的房子。那里的房子是用特殊的优质木材建成，而且建在水里。所以乌镇又称为“枕水之乡”。每座房子的阳台上有一块甲板，人们就在这甲板上洗衣服、聊天。坐在甲板上看着水中自由自在嬉戏的鱼儿；听着树上鸟儿婉转悠扬的歌声，心里别提有多舒畅了。房子门旁还有些雕花屏风，不仅漂亮，而且又能使房屋通风透气。房子与房子之间还有一座拱形桥，为的是人们出行方便。瞧！乌镇的建筑风格多有趣！当看到这些，我不禁想起了古代诗人写的《忆江南》。
再说说乌镇的水。乌镇的水十分清澈，清的能看到水底的水草、游鱼；乌镇的水十分*静，静的犹如一面魔镜，把蓝天白云、江边的绿树红花、房子、游人都“吸”到了里面，构成一幅绚丽多姿画卷。
乌镇还有一处有趣的景点，叫“钱钟厅”。里面有一个大钟，如果你用钱击中了大钟，还代表你将来是个大富翁呢！
说完了乌镇的美丽景点，再说说乌镇的人。这是著名文学家茅盾的家乡，他的文学作品丰富了家乡的文化生活，给美丽的乌镇增添了一份灵气。
乌镇真是一个景美，水美，人更美的宝地！
——美丽的秋景作文实用二十篇
这个夏天，我常常盼望着秋天的来到。不知不觉，秋天就来到了我们身边。她不像春天那样明媚、盎然；不像夏天那样万物葱茏、鸟语蝉鸣；也不像冬天那样高贵美丽。她是朴素的，无私的，默默地为大自然奉献。抬头望一望天空，好像一块的蓝宝石，天高云淡，使人感到秋高气爽，让人精神爽朗。金色的阳光温馨恬静，秋风沙沙吹来，万物跟着舞蹈，白云飘飘，使人心旷神怡。大地换上了套迷人的秋装。树叶黄了，秋风一吹便翩翩起舞，地面满是金黄的树叶。碧绿的草地上长出的一朵朵美丽的菊花，朴素而美丽，点缀在大地上，看起来大大方方。
秋天是无私的，她带给人们更多的是收获。来到果园，树上的水果可多了！有苹果，橘子，梨，葡萄等，一颗颗果实挂在树上压得树都抬不起头来。来到麦田，金黄的小麦一个个笑得弯下了腰，肥肥的样子使人发笑。冬瓜、地瓜、南瓜等一个个长得又大又圆，今年的收获似乎更丰富了，农民伯伯看到这些脸上露出了灿烂的笑容，看！秋天的收获多么丰富，秋天的果实是喜悦的。
秋天，丰收的季节，成熟的季节，也是希望的季节。
秋天来到了，秋高气爽，天高云淡。天空上的雁群排着"人"字形 向人们告别。 田野里的农作物都熟了 ，棉花像雪一样白，稻子像金地毯似的，田野里真美呀！ 树的叶子纷纷落下来，像一只只蝴蝶翩翩起舞。果园里的果子熟了，葡萄像紫宝石似的在阳光下闪闪发光。
我喜欢秋天！
秋天到了，天气凉了。一群大雁往南飞，好像在说：“秋天来了，我要去南方过冬了。”
树林里的枫树的叶子变红了，像一妹枚枚邮票，飘哇飘哇，飘到了地上，同学们把它捡起来当作标本。银杏树的'叶子也变黄了，像一把把小扇子。梧桐树的叶子一片片地落下来。
果园里，果子成熟了。苹果挂在高高的枝头上，像一个个红红的灯笼。梨子变黄了，散发出想香香的气味。橘子也熟了，人们看见了，都很想把它摘下来。还有香蕉也熟了，高高地挂在香蕉树上，像月牙一样。树下的小草变黄了，一阵秋风吹来，小草发出了“沙沙沙”的声音。小路旁的野菊花开了，有紫红的、淡黄的、雪白的······美丽的菊花在秋雨里频频点头。
远方是一望无际的田野，稻子熟了，像笑弯了腰一样。农民伯伯都怀着喜悦的心情在收割稻子。
啊！秋天的景色真美啊！我爱这美丽的秋天
秋天带着一身金黄，迈着轻盈的脚步，来到人间。 秋天，田野成了一望无际的海洋，空气里弥漫着一股芳香。 花园里菊花争芳斗艳，红的似火，粉的似霞，美不胜收;柿子树上的叶子都落了，可黄澄澄的柿子还挂在枝头，像一个个大大小小的桔黄灯笼;红彤彤的海棠把树枝压弯了。
山上，果实累累、遍地金黄、霜林如醉、枫叶如丹、金桂飘香、满山红叶、菊花绽放、秋色宜人，桂子花开，十里飘香。 望着美丽的秋色，怎不使人心潮起伏。英雄的人们、亲爱的党，这一切的变化，都是你们带来的啊!我相信，随着祖国建设事业的迅猛发展，明年的秋色一定会比今年美千万倍!
秋，迈着轻盈的脚步，悄悄来到了人间。
一个凉风**的早晨，太阳刚升起。黄黄的落叶飘呀飘呀，金色的阳光照黄了叶子。叶子像一只只“金翅鸟”走上了旅程。
枫叶姐姐穿上了红裙子，在空中旋转，一片片飘到地上，给大地盖上了“棉被”。这让我想起了这句诗：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”。
“轰轰”。咦？什么在响？哦，原来是农民伯伯在用收割机收庄稼呀！看，冬瓜长得像个胖娃娃，茄子穿上了紫色礼服，彬彬有礼地说：“为了庆祝丰收，大家继续欢乐吧！”稻子先生不知喝了什么酒，脸都变金了。高粱小姐穿上红舞服，跳起了拉丁舞。玉米小姐也换上黄衣服、黄裤子，扮起了小丑。棉花爷爷摸摸白胡子，语重心长地说：“我老了，送给农民伯伯的礼物就靠你们了！”大白菜也穿上了又白又绿的衣服了。真是五谷丰登！
“哈哈”。谁在笑？哦，原来是小朋友吃着香甜的果子，在聊天呢！瞧，梨子被风吹得一上一下，像小猴子一样。石榴歌手红着脸，唱：“嘟嘟，多快乐，秋天好美丽！”橘子、柿子红得像小灯笼，小朋友随手就摘下一个“小灯笼”吃了起来。葡萄像一串串珍珠，有红的、绿的、紫的、暗红的、淡绿的。真是瓜果飘香！让我们垂涎三尺，直流口水。
菊花姐姐也蹦着跳着换上紫红装、淡黄裙、雪白衣，跳起芭蕾舞。好一首“最炫菊花风”啊！
秋，我爱你！你是最美的季节！
我悄悄地起床，打开窗户，发现大地披上了金装。
我悄悄地走进田间，到处都是丰收的景象。稻谷乐弯了腰，高粱涨红的脸，玉米乐开了怀……农民们忙极了，收了这个收那个，怎么都收不完。
我悄悄地走进果园，苹果、李子、梨都成熟了。石榴笑开了花，露出了一排排晶莹的牙齿。葡萄成熟了，一串串像紫色的玛瑙。红彤彤的苹果一个个挂在枝头，都快把树枝压弯了，真诱人！
我悄悄地走进校园，校园里依然安静无比。花儿依然绽放，吸引着一只只小蜜蜂。蝴蝶在校园里飞来飞去，吸引着同学们的目光……
最美的要数天空了。天空是那么蓝，一朵朵白云像一艘艘小船，在碧蓝的大海里自由航行。
秋天真美，我爱秋天！
有的人喜欢万物复苏的春天，有的人喜欢鸟语花香的夏天，有的人喜欢大雪纷飞的冬天，但是我喜欢秋高气爽的秋天。
树林里，层林尽染，秋叶飘飘，枫树阿姨脱去了绿衬衣，换上了红外套；梧桐婶婶和柳树婶婶也脱去了绿衬衣，换上了黄外套；而松树爷爷却依旧穿着绿衣裳。秋风吹来，枫叶和梧桐树叶纷纷扬扬的飘落下来，像许许多多的小蝴蝶。地上的小草东一块，西一块，黄黄绿绿；旁边的池塘里，早已不见了荷花妹妹的身影。
田野里，稻浪淙淙，金黄的稻子如一层层的金浪像我涌来。高粱涨红了脸，玉米裂开嘴笑了，棉花像一朵朵洁白的云。秋天的田野，为大地穿上了美丽的衣裳。
果园里，果实累累，瓜果飘香，柿子像一盏盏小灯笼；海棠果摇晃着他那圆圆的小脸；苹果像挤在一起的胖娃娃。菜园里，有红艳艳的西红柿，青菜穿着绿色的小军装，样子很神气。
马上就到冬天了，小动物们都在紧锣密鼓的张罗着过冬。喜鹊衔来树枝为自己搭建温暖的房子；青蛙在加紧挖洞，准备舒舒服服的睡大觉。
秋天的景象，带给大地一曲丰收的歌，带给我们一首欢乐的歌。
啊！秋天，我爱你！
秋高气爽的一天，老师领着全班同学去果园摘果子。
在汽车上，我们透过玻璃，看到了一片庄稼地，金黄的麦田向金色的海洋，被风一吹，卷起了朵朵浪花；火红的高粱也举起了火炬。
我们刚进果园，立刻被香味吸引住了，梨香香的，菠萝甜甜的。果园里的树也非常多，有苹果树、梨树、柿子树……苹果树上红红的苹果像小朋友的脸颊；黄澄澄的梨子压弯了树枝；石榴咧开了嘴；火红的柿子像一盏盏灯笼，照亮了大地。
我们去摘果子，李刚踮着脚，伸长了手在摘果子，洪亚博跳了起来，把果子打下来，我看到这也迫不及待地去捡被打落的果子。这时，王华大声地喊起来：“你们快看，我见到了一片银杏树叶。”大家的目光全都投到他那里，只见他正往本子里夹着银杏树叶。我们大家虽然很累，但是看到这一篮篮新鲜美味的水果，心中不禁乐开了花。
这就是美丽的秋天，我爱秋天！
知了的叫声消失了，翠绿的'树木也换上了金黄色的衣衫，凉爽的西风匆匆赶来，大自然告诉我们：秋天来了。
大串大串的葡萄挂在绿叶底下，有红的、紫的、暗红的、淡绿的……美丽极了。苹果树上挂着红红的大苹果，笑眯眯地看着我们。那黄澄澄的柿子像一个个小灯笼。还有那山里红，红得就像一串玛瑙。
秋天是一幅美丽的画卷。你看，树叶变黄了，变红了，一片片飘落下来。小虫躲进树叶里面，把它当做屋子；蚂蚁坐在树叶上，把它当做小船；小鱼则把它当做伞；小燕子把树叶当做南来的电报；同学们把树叶当做书签。
啊，秋天来了！美丽的秋天，我爱你。
秋风欢蹦乱跳的驰骋过田野，田野的一切都变成了金黄色。一片片薄纱似的白云在慢慢的浮动着，好像留恋着人间美丽的秋色，不愿离去。
一年四季中我最爱秋天。爱秋天的天，高远而纯净;爱秋天的风，清新而凉爽;爱秋天的雨，绵密而灵逸;爱秋天的色彩，缤纷而绚丽;爱秋天的气氛，成熟而迷人。秋天的美是理智的――它不像春天那样妩媚，夏那么火热冬那么含蓄。
秋，收获的季节，金黄的季节――同春一样可爱，同夏一样热情，同冬一样迷人。
秋天像一个美丽的姑娘，悄悄地走进了人间。
秋天的花园里，一朵朵芳香扑鼻的鲜花装点着这个花园，有红的、白的、黄的、橙的、橘黄的、玫瑰红的,有些的颜色非常美丽，可也有一些很暗淡。
秋天的果园里，苹果、桔子、香蕉和其它果子都成熟了。苹果像个害羞的小姑娘，香蕉像初五初六的月亮，梨呢，也是金灿灿的，只不过它也喜欢黄色罢了。
秋天也是紧张的，学校开学了，三年级的我，又多了一份快乐，多了一份丰收，也多了一份紧张。
秋天就在我们的身边，只要我们做一个生活的有心人，就可以发现秋天里的美丽。我爱秋天！
今天是个秋高气爽，空气清新的好日子，我和爸爸妈妈决定去爬山。
我们步行来到了大佛寺，只见，秋天已向我们靠*。我走在五彩斑斓的“毛毯”上，有一脚步轻轻的舒适感，仿佛处在云雾缭绕的仙境中。说它五彩斑斓，一点儿也不假，那些叶子从空中飘落，就像一只只五彩蝴蝶在那里翩翩起舞，美丽极了！这些“蝴蝶”有火红的、有碧绿的、还有嫩黄的，真是让人看的眼花缭乱。
那些美丽的菊花迎着秋风绽开了笑脸，展示出自己的风采，菊花的颜色绚丽多彩，红的似火、白的如雪、粉的像霞、黄的似金……远看，美丽的菊花就像一个个五颜六色的绣球，*看，一片片细长的花瓣就像小姑娘的卷发，在野花丛中，菊花就是仙子，其它花都只是菊花的仆人，我拾起一朵掉落的菊花，闻了闻，一阵清香钻入我的鼻孔，可真舒服。菊花，你在秋天盛开，你那傲霜的精神可真让我佩服。
哎呀！好痛呀！我被绊了一脚，原来，这是一个熟得掉了下来的栗子，这些栗子居然笑破肚皮，裂了开来，有的还在树上笑着，并说道：“我成熟了耶！”还有的栗子迟迟不肯露出笑脸，待在树枝上。石榴也裂开了嘴，露出一粒粒饱满的果实。苹果的芳香也扑鼻而来，沁人心脾，躲在树叶间的苹果就像小姑娘害羞的脸，红彤彤的……
我站在山顶上，向远方眺望，只见山坡上的树木有红的、有黄的、有绿的，色彩缤纷，就像一幅美丽的油画。
啊！秋天是那样的硕果累累、多姿多彩。我爱你——秋天！
美丽的秋景秋天来了，一阵阵秋风吹过，远处连绵起伏的青山换上了金黄色的外衣，天空中飘着几朵白云，在白云的映照下，天空显得湛蓝、透亮，美丽的秋景作文。山脚下是一片茂密的森林，森林里飞舞着成群结队的“黄色蝴蝶”。它们好象在说：“秋天来啦、秋天来啦！”草地上也是一片金黄，踩上去软软的，还会发出“咯吱……咯吱”的声音，草地周围有很多彩斑斓的花朵，有红的像血、粉的像霞、白的像雪，真是美丽极了。小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱晨，有几条小鱼快活地游着，有的转圈圈，有的在水里嬉戏，它们游得很开心，像很欢迎秋天的到来，在这美丽的秋天里，真想和同学们一起去秋游，再拍下这美丽的秋景呀！·
秋天总是在不知不觉中来到人间。它不像春天那样，让人们为路旁的一朵野花而欢呼雀跃；也不像冬天那样，让人们陶醉在那一场初雪的浪漫里。过了烦躁的苦夏，酷热就一天天消退，天气一天天变得凉爽了。走在秋风中，头顶那偶然飘落的树叶，让我们蓦然一惊：噢，秋天到了！
走在秋天的田野里。映入眼帘的是片片金黄，听着沉甸甸的麦穗在风中轻唱，你会感觉到无比的舒畅。要知道，真正的秋天是属于乡村的，属于农民伯伯的。春天，他们播种饱满的种子，栽下嫩绿的幼苗，挥洒汗水，精心侍弄，目标就是秋日的金黄。而眼前，丰收就在眼前，他们一定高兴无比。
乡村的河流*静而温柔，不枯不溢，就那么*缓地流淌着。站在水边，水中的游鱼清晰可见，而洁白的鹅群在水中悠悠的泛游，还不时地引吭高歌，不禁让人想起骆宾王的诗句：“鹅鹅鹅，曲项向天歌，白毛浮绿水，红掌拨清波。”在河边淘米洗菜的大嫂大婶们，蹲在石头上，远远的就能听见她们的笑声，与串串水花交织成动人的交响曲。
河边的树，已经脱去盛夏的浓妆，片片树叶在秋风中翩翩起舞，有几个步入青春的少女们，在树下拾起落叶，做成精美的书签，像是珍藏一段感人的记忆。我又不禁想起龚自珍的诗句：“落红不是无情物，化作春泥更护花”，吟着不禁意蕴悠长。
当天空出现“人”或“一”时，大雁离去的消息告诉我们，季节的更替正在悄悄地进行。天高云淡，秋高气爽，此时，你会蓦然发觉，自己的心境也已经变得像秋天一样开朗明净。
炎炎夏日早已过去了，秋姑娘忙着给树木披上金装。路边的树木落下了叶子，仿佛在暗示着我们：秋天到了。
是的，秋姑娘迈着轻盈的步伐来到人间。秋姑娘飞过田野，撒下了丰收的喜悦，飞过果园；撒下了丰硕的果实，飞到公园，撒下了五彩缤纷的颜色，把菊花变得多姿多彩。秋天吹响了收获的号角，抹去了天空中火辣的太阳，带来了几朵淡淡飘浮的白云。
秋天是什么颜色呢？农田里的稻子高昂起它的笑脸。一阵秋风吹来，波浪滚滚，一层又一层的涌上来。不久，菊花绽开笑脸，在阳光下闪烁着金色的光芒，美极了。噢，秋天是金黄的！树木里枫叶那么红，那么艳，秋天应是红色的；菜园里的青菜绿油油的，从远处望去，像给士地披上了绿色的地毯，增添了生机。秋天是绿色的。错了，秋天不是黄色的，不是红色的，也不是绿色的……秋天是五彩缤纷的。
秋天是什么声音呢？听，秋雨，“滴滴嗒嗒”的打在屋檐上，像一支乐队在奏乐，豆荚“啪啪啪”地裂开了。小鸟排着队伍“唧唧唧”地叫着，奏出欢乐的曲子……秋天的声音是动听、悦耳的'。
秋天是什么味道呢？那簇拥在一起的桂花，散发出沁人心脾的香味，泥土散发的清香，菊花散发出淡淡的香味，果实散发出一股浓浓的香气，让人回味无穷，秋的味道是香的。
秋的颜色是五彩缤纷的。
秋的声音是动听、悦耳的。
秋的味道是香的。
秋天，虽然不像春天那样鸟语花香，也不像夏天那样热情奔放，更不像冬天那样庄严、肃穆，但秋天到处都是丰收和景象，洋溢着成熟的气息。
我爱阳光明媚的春天，我爱骄阳似火的夏天，我爱白雪纷飞的冬天，可我最爱的还是美丽如画的秋天。
在我眼里，秋天是个会魔法的仙女，她有时善良地帮农民伯伯把果实变熟，她也有时调皮地把枫叶姐姐的裙子变成红色的海洋。但她也很霸道—把大雁和燕子们通通赶到南方去。
有时她还有点孩子气，把各种各样的树叶变成纸飞机在空中飞舞，看上去就像一群色彩斑斓的蝴蝶在空中翩翩起舞，她还把树上的果子给吹到地上当球一样踢。
她还很会画画，一朵朵绽放的菊花，被她用画笔一扫，顿时如变成了一个个美人；红粉相间、白绿相间、大大小小组合在一起，为秋天增加了不少色彩。
我之所以喜欢秋天，是因为在秋天可以品尝到各种美味的果实，跟因为是在秋天，就像置身于一幅优美的风景画中，到处是红的、黄的树叶在飞舞，周围环绕着五颜六色的菊花，天空中大雁排着整齐的队形往南飞。但秋天又很守时，冬天一到，马上就跑了，一点都不给我们多欣赏一下她的美丽。
我对秋天的爱永远说不尽，我只能用一句话来表达：我爱秋天。
我爱生机勃勃的春天，也爱绿树成荫的夏天，但我更爱果实累累的秋天。
蓝蓝的天空一望无际，空中不时飘来几朵白云，一会儿变成白兔，一会儿变成白马，一会儿变成绵羊。
蓝天下，一棵棵高大的白杨树像一个个士兵站在那里。一阵秋风吹来，树叶飘飘扬扬地落下来，就像一只只翩翩起舞的小蝴蝶。时间一长，地上铺满了厚厚的一层，踩上去软绵绵的，就像走在地毯上一样，舒服极了。小草像是要赶着去参加演唱会，纷纷换成了金黄色的'礼服。野菊也竞相开放，红色的、紫色的、白色的……一朵朵、一丛丛，五彩缤纷！
走进果园，那里更是一番丰收的景象。石榴涨红了脸，像害羞的小姑娘一样羞答答地低着头，不言不语。红艳艳的大苹果，露出了灿烂的笑容，仿佛一个个可爱的小娃娃，穿着鲜红醒目的红裙子，缀满枝头。亮晶晶的葡萄好似一串串闪闪发光的珍珠，又仿佛一颗颗晶莹透亮的玛瑙，发出沁人心脾的幽香。农民伯伯在果园里面采摘着各种各样的水果，脸上洋溢着幸福的笑容。
我爱秋天，爱她的五彩缤纷，爱她的硕果累累！
清早起来，我爬上了小山坡。啊！一幅清新秀丽的画卷立刻展现在我的眼前。红彤彤的太阳从东方升起，万道霞光洒向大地，给红、黄、青、绿相间的花格地毯镀上了一层金光。
走下山坡，我看见了一片绿油油的甘蔗林。那一棵棵又粗又高的甘蔗昂首挺胸，好像等待检阅的士兵，威武极了。那像长矛一样的叶子，手拉着手，肩并着肩，密密层层。微风掠过，甘蔗翩翩舞动起她的手臂，沙沙作响。
绕过甘蔗林，呈现在眼前的是一望无垠的稻田。稻子快成熟了，沉甸甸的稻穗压弯了稻禾的腰。一阵秋风刮过，金色的波浪欢笑着，翻滚着，一层赶着一层涌向远方。农民伯伯们站在田边，看着这一幕幕喜人的情景，脸上洋溢着丰收的喜悦。
穿过稻田，我漫步在田间的小路上。看，高粱涨红了脸；玉米棒鼓起了大肚子；红薯苗长得十分茂盛，厚厚地铺满了田地；扇子大的芋头叶子，随着秋风摇曳。
突然，一阵芳香扑鼻而来。我循着香气走去，来到了一处果园。红红的柿子像一个个小灯笼挂满了枝头，非常耀眼。桔子树上更热闹了，绿色的桔子三五成群，挨挨挤挤，在风中不断的晃动自己的身子，生怕人们冷落了自己。
啊！秋天！美丽的秋天！收获的秋天！
立秋不久，天气逐渐转凉，这天天气晴朗，蔚蓝的天空中飘浮着几朵白云。我们一家人踏上小径一起去寻访秋的美丽。
好香啊！我循着香气向前跑去，一看，好美的一片荷花。荷叶挨挨挤挤，好像一个个碧绿的大圆盘。荷花从大圆盘之间冒出来，有白色的，有粉色的。美丽极了！有的花瓣全展开了，有的才展两三片花瓣，有的还是花骨朵儿。全开的花瓣露出黄色的小莲蓬。成熟的莲蓬像个圆体，立在荷茎上，排着整齐的黑点。剥开一看，原来是藏在莲蓬里的莲子，剥开莲子壳，中间有嫩绿的芽。
漫步田边，只见一片片金黄的稻谷，随风时起时伏，好像是在翩翩起舞。远处山坡上一株株茂盛的果树，挂满了丰硕的果实红红的橘子火红火红的，好像一个个小小的灯笼倒挂在枝头向我们问好；金黄的梨子躲藏在绿叶的后面，只露出小小的脸蛋，可爱极了！
碧绿的荷叶，千姿百态的荷叶点缀着美丽的田野。金色的稻谷、果实点缀着秋天的丰收。
我不禁感叹道：秋天的景色真美呀！
秋天是个美好的季节。
秋天是金色的，广阔的田野里一片金黄，望不到边，金黄色的麦穗沉甸甸的，弯着腰，好像在对农民伯伯说：“我们成熟了，快来收割吧!”农民伯伯流着汗，露出了笑容收割庄稼。
秋天是五颜六色的，公园里的菊花千姿百态，形状各异，白色的菊花像天上跳舞的云彩，粉色的菊花像孩子们的脸蛋，黄色的菊花像炉火中跳动的`火苗，还有蓝色、桔色、玫瑰色、绿色的，真是美丽极了!
秋天是个收获的季节，秋天真美啊!我爱秋天!
——《美丽的小兴安岭》教案合集二十篇
一、教材简说
1．教材分析：《美丽的小兴安岭》是九年制义务教育小语第五册（三年级）的一篇讲读课文，三年级的语文教学处于由低年级的识字教学向高年级的阅读教学的过渡阶段。在小语教学中起着承前启后的作用，其主要任务是进行段的训练，并在段的训练中培养学生理解词语，运用词语的能力。这是一篇写景散文。讲述了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产，表达了作者热爱祖国大好河山的感情。小兴安岭的树多，像绿色的海洋，一年四季又各具特色。作者采用“总一分一总”的结构，展示了小兴安岭一幅幅精美的画面。感受小兴安岭的四季景色，春天，抓住“树木”“积雪”“小溪”“小鹿”“木排”等景物来描写；夏天，抓住“树木” “雾”“太阳”“草地”“野花”等景物来描写；秋天，抓住“树叶”“松柏”“山葡萄”“榛子”等景物来描写；冬天，抓住“雪花”“树木”“西北风”“紫貂”“黑熊”“松鼠”等反映小兴安岭冬季的特点。体会作者用词准确，学*作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法，是本课教学的重点。（也是教学难点）
2．学生分析：学生在上一单元已经学*运用“多读多想，读通课文”的读书方法把课文读通，已初步具有一定的阅读基础。再加上课文里对小兴安岭美丽景色的描写，更能使学生理解和感悟大自然的神奇和瑰丽。
3．创新点：在课堂上体现学生的个性化，培养创新人格。
4．空白点：学生采用自己喜欢的`方式合作学*喜欢的内容。
二、方法设计
1、周目标导航
以课标为标准，逐一分解至学年、学期、每周，借周目标实现与课标的对接，学生分领任务进行充分的自主学*。本课由张冉小组认领。
2、授之以渔
面对七八十人的大班，教师想面向全体是可望而不可及的事，一遍遍不厌其烦的教，部分孩子仍是一脸的茫然，对小组进行全方位、无间歇的指导，前期规范，中期纠偏，后期升华，孩子会更快掌握“渔“的技术，教师的主导作用发挥的淋漓尽致。
3、前置性学*
掌握方法之后，实现多元学*，整合教育资源，让学生自己去发现问题、解决问题，解读文本基于问题的研究，我们的课堂不会过分追求高度、深度，要的是宽度和厚度，正可谓方法之道在于回归自然。
张冉小组认领本课，进行了一次又一次的学*、交流，一次次发现问题，一次次交流研读，对文本有了较深刻的理解。
4、合作学*
化大班为小班，分为16个四人小组，学*上有效合作，实施兵教兵、兵验兵等等，学*、纪律、生活等等一一囊括其中，有统一的目标，互帮互助。旨在过程中构建学*型组织，培植健康向上的小组文化，是一种大合作观，张冉小组利用周末聚在一起交流，并得到了家长的配合支持，增加了家长与家长的交流。
5、课堂展示
课堂以展示小组展示为主，交流互动为辅。课堂上虽然没有老师的讲解，但是老师参与整个课堂，对学生对学生的发言适时进行纠偏、总结、提升，调控课堂。
三、目标预设：
知识能力目标
1、知识目标：会认10个生字，会写14个生字。正确读写“嫩绿、汇成、欣赏、密密层层、挡住、视线、献出、可口、鲜嫩、名贵、药材。又松又软”等词语。正确、流利、有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
设计理念
1、尊重学生的个性和主体地位，体现教为学服务。
课前预*，让学生质疑；课内学*，解答学生的疑难问题，让学生自由品读自己最欣赏的词句，畅谈感想；课外延伸，让学生自由选择自己最感兴趣的问题去探究。老师只是学生学*的促进者、引导者，真正体现教为学服务的思想。
2、倡导探究性学*，培养学生收集和处理信息的能力。
本设计要求学生在课前根据自己的疑问上网或到书中查找与课文有关的资料，并根据自己的需要有选择地收集和处理资料；课内同学们互相交流自己的资料，实现资源共享；课后学生就自己感兴趣的`问题进行研究性学*，单独或与人合作完成一份研究报告。
教学目标
1、通过多种形式的朗读，体会小兴安岭的自然美，感悟文章的语言美。
2、通过学*课文，引发课外阅读的兴趣，培养收集处理信息的能力。
3、背诵自己喜欢的词句或段落，积累语言。
教学过程
第一课时
一、检查预*情况，粗读课文
1、同桌互读课文，检查是否读准字音。
2、同桌汇报互查情况，对同学们容易读错的字进行重点指导。
3、默读课文，思考：你知道了什么？还有什么疑问？
4、交流：
①你知道了什么？（重点引导学生说课文大意，概括课文主要内容。）
②你不明白什么？（同学之间相互解答，重点疑难问题可由小组讨论后再作答。）
二、作业
抄生字新词，读课文。
第二课时
一、细读课文，感受景色美与文字美
1、自读课文，要求找出自己最喜欢的句子或段落，并想想喜欢的理由。反复朗读，读出感情。
2、交流：
①你最喜欢哪些句子或段落？为什么喜欢？在朗读中把你的感受表现出来。
②重点引导学生品味下列语句：
a、春天，树木抽出新的枝条。b?夏天，树木长的葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实的。
c、早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。
d、太阳出来了，千万缕像利箭一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。
e、落叶在林间飞舞。
f、西北风呼呼地刮过树梢。
二、背诵课文，积累语言
1、背诵你最喜欢的句子。
2、摘抄你最喜欢的词语。
三、交流资料，延伸拓展
1、指名汇报收集的小兴安岭的资料。
2、四人小组交流资料，实现学*资源共享。
3、就感兴趣的问题，写一份研究报告。
【教学目标】
１、认识本课生字。能正确读写词语。
２、有感情朗读课语文，背诵自己喜欢的段落。
３、了解小兴岭美丽的景物和丰富的物产，激发热爱祖国大好河山的思想感情。
４、体会作者准确、生动的语言，学*作者抓住景物特点观察事物的方法。
【学*重难点】
１、理解课文内容，了解小兴安岭的美与丰富的物产。
２、体会用词的准确与生动。
【教学时数】
三课时。
【教师准备】
１、收集小兴安岭的资料。
２、结合学生实际制定“学法指导”，打印下来。
３、准备练*纸。
４、到电教室上课，投影，录音机，录音带。
５、第一课时后指导学生表演和收集摘录资料。
【学生准备】
１、收集小兴安岭的资料。
２、准备实物（包括叶子、头饰等）。
３、准备表演。
４、观察学校附*的景物。
第一课时
〖教学要点
１、读准生字词，正确流利朗读课文。
２、了解课文的主要内容和“总-分-总”的结构，学*第一、六自然段。
〖教学过程
一、导入揭题
投影显示图片，简介小兴安岭。板书课题。
问：小兴安岭最大的特点是什么？
二、初读课文，学*生字词
１、听课文录音，说说课文主要写了什么。
２、拼读生字词，说说哪些词的意思你明白了。
３、自由读课文，说说你喜欢哪个季节的景色。
４、齐读课文，想想，课文按什么顺序写的。
三、讲读课文一、六自然段
１、默读第一自然段：这段主要写了什么？
指导理解词句和朗读。
小结：这段总起。
２、过渡：接下来写了小兴安岭的春景、夏景、秋景和冬景。
３、齐读最后一段：这段主要写了什么？
指导理解词句和朗读。
小结：这段总结。
４、总结：课文是按总-分-总这样的顺序写的，首先写了小兴安岭树木多，再写春、夏、秋、冬的景色；最后点明它的美丽、富饶。
四、布置自学
四小组各选一段进行学*，组长组织好组员进行朗读、背诵、表演、制作、绘画等，还可以请教老师。
（附上给学生的自学指导和练*）
第二课时
〖教学要点
１、理解课文２～５自然段，体会小兴安岭的美，激发爱祖国的感情。
２、学*和理解一些词句 ，进行语言文字的训练。
３、在学*过程中得到激励，培养合作的精神。
〖教学过程
一、复*导入
（口头填空）课文共有（ ）个自然段，首先（ ），写了小兴安岭（ ），然后（ ），分别写了小兴安岭的（ ）景，（ ）景，（ ）景和（ ）景，最后（ ），写了小兴安岭（ ）。
过渡：小兴安岭是如此美丽，大家想不想更深入细致地欣赏一番呢？
二、四小组汇报各自的学*情况，在汇报交流中学*２～５自然段
１、一组汇报“春景”一段：
⑴ 小组长说出刻组所选用的主要学*方法（朗读、背诵法；练*法。）
⑵ 小组朗读这段。
⑶ 汇报学*的字词句：
① 写出本段中带有下面部首的字，并说说怎样记忆和区别。
（汇、溪、淙、涨、满）教师点拨。
② 理解“欣赏”的意思并造句。
③ 读这段第一句，比较体会“抽出”和长出有什么不同。
⑷ 一组表演背诵这段，评议，给“最佳朗诵奖”。
⑸ 全班读。
２、二组汇报“夏景”一段：
⑴ 小组长说出刻组所选用的'主要学*方法（听读、表演法；欣赏、摘录法。）
⑵ 听课文第三段录音。
⑶ 汇报学*的字词句。
摘录这段的词句并说说这些词句用得好在哪里：
① 四字词：（葱葱茏茏、密密层层、严严实实）
② 动词：（长、封、遮、挡、升、浸、穿过、照射、盛开）
③ 表示颜色的词：（乳白、红、白、黄、紫）
④ 比喻句：（太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，照射在工人宿舍门前的草地上。）（草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的、真像个美丽的大花园。）
⑷ 二组表演背诵这段，给“最佳表演奖”
３、三组汇报“秋景”一段：
⑴ 小组长说出刻组所选用的主要学*方法（查找资料法，理解词语法）
⑵ 小组读第三段。
⑶ 汇报自学的字词句：
① 找出有关的资料理解词语：
白桦：
栎树：
红松：
山葡萄：
榛子：
蘑菇：
木耳：
人参：（从书本上找图片、自己画的图画、字典、词典上的解释）
② 摘录词语并说说用法：
表示颜色的：黄、苍翠
描写味道的：又酸又甜 又香又脆 鲜嫩
③ 问答：落叶为什么会在林间“飞舞”？ （体会好词好句）
⑷ 给出“最佳收集奖”全班齐读这段。
４、四组汇报“冬景”一段：
⑴ 小组长说出刻组所选用的主要学*方法。（综合以上的方法）
⑵ 小组背诵这段。
⑶ 汇报学*的字词句：
① 给多音字组词：
没：mo mei
藏：cang zang
② 填空：这段写到小兴安岭的动物有：（紫貂 黑熊 松鼠）
你从课文之外知道的还有：（略）
③ 填空，再说说用上了括号里的词语有不什么不同，好在哪里：
Ａ、紫貂和黑熊（ ）躲进各自的洞里。
Ｂ、黑熊（ ）用舌头舔着自己（ ）的脚掌。
Ｃ、松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子，（ ）还到枝头散散步，看看春天是不是（ ）来临。
⑷ 小组表演下雪的情形和几种动物的姿态
⑸ 给出“最佳合作奖”，齐读这段
５、质疑问难：
你还有哪些疑问？（小组互相挑战）
你还收集到哪些资料想告诉大家？
你最喜欢哪个片断？有感情背诵
学了这篇课文你有哪些重要的收获？
三、总结全文
１、小兴安岭春夏秋冬的景色多美啊！它是我们祖国的一部分。我们祖国还有很多这样的美丽富饶的地方。你愿意到这些地方去亲眼欣赏美景，并自觉保护这些优美的环境，爱惜这些珍贵的资源吗？
２、这篇课文描写景物能抓住特点，写得具体生动（板书）
四、巩固延伸
朗读全文。
画一幅图（可选任一季节）。
五、板书设计
美丽的小兴安岭
总起：树木多
春：树木、积雪、小溪、小鹿
分述 夏：树木、雾、阳光、草地
秋：树叶、物产
冬：雪、动物
总结：美丽 富绕
第三课时
〖教学要点
１、积累优美的词句。
２、运用课文的写作方法描述一处景物。
〖教学过程
一、复*导入
１、听写课文的一些词语。
２、你最喜欢哪个句子？背一背，默写。
３、课文用了什么写作方法？
二、回忆课文结构和内容；填表
三、填写表格，并用自己的话进行描述
四、在两个内容中选择一个你喜欢的写下来
五、投影显示个别文段，大家学*评议
教学目标
1、引导学生了解小兴安岭一年四季美丽的景色、丰富的物产，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
2、引导学生学会15个生字，掌握生字新词。
3、指导学生有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的小节。
4、指导学生学*作者按四季变化的顺序，抓住景物的特点进行观察的方法。
教学重点
1、体会作者按四季变化的顺序，抓住每季特点观察的方法。
2、体会课文中用词准确、生动的优美句子。
教学难点
文中介绍的景象及动物、物产等，学生不够熟悉，可能感到生疏，理解会有一定的困难。
课时安排
两课时
第一课时
一、导入新课
1、师：同学们，你们喜欢旅游吗？去过哪些风景优美的地方？
学生自由回答。
师：今天老师带你们去一个美丽的地方游览，美丽的小兴安岭。跟老师一起写课题。
板书：《美丽的小兴安岭》。
师：这个“兴”字啊，读一声，来一起读读课题。
学生齐读课题。
2、师：通过预*课文，你知道了什么？
学生回答，引导学生简单说说四季的景色。
例：我知道了小兴安岭的四季的景色十分优美，春天……，夏天……，秋天……，冬天……。
师：从你说的过程老师听出来了，这篇课文是按照――
提示：春夏秋冬的顺序来写的
师板书：春夏秋冬。
师：通过你的预*，你还知道了什么？
生答，例：我知道了小兴安岭的树木非常多，种类也非常多，夏天的野花很好看……
3、师：你们的收获还真不少，你们知道吗？
播放媒体资源的课件中的“小兴安岭”，并对小兴安岭做介绍。
小兴安岭：兴安岭山脉的东段，在我国东北黑龙江省的北部，是我国重要林区之一。长约三百六十公里，*均高度为海拔四百至六百米。整个山脉分布着温带针落叶和阔叶混合林。它与大兴安岭、长白山同是我国最大的林区，它们集中了全国木材储积量的三分之一以上。森林中有梅花鹿、紫貂和东北虎等珍贵的动物。林地上生长着人参、乌拉草及其他珍贵的药材。学生看课件并听老师的介绍，谈自己的感受。
师：带着你的感受，再来读读课题。
齐读课题。
二、初读课文
1、师：小兴安岭美丽的景色正等着我们来欣赏呢，快打开课本，读读课文吧，知道读课文的要求吗？
生：读准字音，读通课文……
师：那就按照你们知道的要求开始读吧，把生字词圈出来，多读几遍。
学生自由读书。
三、教学字词
1、小黑板出示生字词，指名读，纠正读音。
开火车读，齐读。
2、指导学生记忆字形
“酸”字是左右结构的，左边“酉”字旁里面的一横不要丢，右边的第四笔是“点”不是“捺”。“献”字的左边的“南”字里边是两个短横，不要少一笔。
“射”字注意左边“身”字变形。
“脆”字右边第三笔是“横”，不是“横钩”。
“刮”，注意与形*字“乱”区分开。
“鼠”字共13笔，第8、9、11、12笔均为“点”，不是“横”。还要注意“臼”字的笔顺，6笔写成。
3、引导学生通过查字典或联系上下文理解词义。
抽出：就是长出的意思。
浸：一般指沉浸在液体里。课文中小兴安岭的雾很浓，范围跟森林一样广，整个森林都沉浸在雾里，所以作者把浓雾比作液体，用“浸”来形容雾中的森林。
葱葱茏茏：指树木枝繁叶茂，长得非常茂盛。
四、练*朗读
1、指名分段朗读，纠正读音。
2、播放媒体资源中的“朗读课文”，更正读音。
五、整体感知
1、师：请小朋友默读课文，想想小兴安岭给你总的印象是什么？
默读全文，班上交流读后感受。
例：①小兴安岭非常美丽，动人；②小兴安岭像绿色的海洋；③小兴安岭一年四季景色迷人；④小兴安岭像一座美丽的大花园； ⑤小兴安岭像一座巨大的宝库……
2、自读第一自然段，思考：
（1）“绿色的海洋”指的是什么？
提示：指的是小兴安岭树的数量、品种极多，树的面积之大，就像大海一样无边无垠，一望无际，从“数不清”一词中也可以看出这一点。
(2)指导朗读：小兴安岭上生长着各种各样繁茂的树木，几百里连成一片，像绿色的海洋，这该是一幅多么壮观的景色，一望无际，一碧千里。让学生带着对美丽的小兴安岭的赞美之情，朗读这一段。
3、读课文2―5自然段，感知四季美
（1）作者都描写了小兴安岭四季中的哪些景物，请用“____”画在书上。
（2）班上交流。
（3）出示投影或小黑板，填写表格。
季节 描写的景物
春 树木、积雪、小溪、小鹿
夏 树木、雾、太阳、草地、野花
秋 白桦、栎树、松柏、落叶、山葡萄、榛子
冬 雪花、树木、西北风、紫貂、黑熊、松鼠
（4）按春夏秋冬四季，自己有感情地读读。
六、拓展延伸
1、搜集有关小兴安岭地资料阅读、交流。
2、课后可凭自己的想象，画一画小兴安岭的美景，做小兴安岭的宣传画。
第二课时
一、激趣导入
1、师：同学们，在上节语文课中我们共同游览了……
生：（齐）美丽的小兴安岭。
师：游过之后相信一定给大家留下很深的印象，那课前老师让你们搜集了有关小兴安岭的资料并帮我做几幅有关小兴安岭的宣传画，你们做了吗？
生答。
师：谁愿意到前面为同学们展示一下。
生展示画，并简单介绍。
师：你们画得真是太好了，从大家的画中你们感受到什么？
生答。
2、师：今天老师也特意为大家准备了小兴安岭的风景图片。现在就让我们一同走进美丽的小兴安岭。
播放媒体资源中小兴安岭四季的景色。
学生欣赏风景。
师配乐简介小兴安岭的春夏秋冬：
春姑娘来了，给小兴安岭披上了绿装，溪水欢快地流淌，枝上的嫩芽迫不急待地探出脑袋，似乎想告诉人们什么似的。夏天，树上的枝叶绿得逼你的眼，一片一片将天空遮得严严实实的。花儿也像比美似的各自展露婀娜的身姿。秋天也不甘示弱，到处一片金黄，落叶跳起迷人的舞蹈，庆祝今年又是一个丰收年。冬爷爷赶着马车也来到小兴安岭，踏上松软的白雪，去寻找小动物们的足迹。
二、细读课文
1、师：我看到同学们已经陶醉在小兴安岭的美景之中了。小兴安岭这么美，你最喜欢哪个季节呢？是生机勃勃的春天，还是果实累累的秋天？是欣赏夏天的枝叶繁茂，还是欣赏冬天白雪的皑皑？简单说说原因。
学生各抒己见。
2、师：课文以它优美的文字向我们展示了小兴安岭一年四季的风光，请同学们根据学*提示学*2～5自然段。
出示学*提示：
（1）喜欢哪个季节就去读相对应的段落。
（2）运用边读边想的方法找出欣赏或感兴趣的景物，并用喜欢的方式（朗读、绘画、表演、理解词语等）说说感兴趣的理由。
3、自己先思考，然后小组交流讨论。
三、深入读文
师：你最喜欢哪个季节？
生说自己最喜欢的季节。
春天：
1、师：我们先一起走进小兴安岭的春天，谁愿意当小导游给我们介绍？
指名读第2自然段。
师：小导游介绍的好不好？听了小导游的介绍你有什么问题或感受都可以说出来，我们在座的每名同学也都可以以导游的身份来为大家解决疑难问题？
重点指导：为什么说“抽出”新的枝条而不说“长出”新的枝条呢？
提示：尽管意思相同，但是作者选用了“抽出”一词，把枝条快速长出来的样子写出来了，十分生动形象，试想随着春天的到来，万物复苏，曾几何时，笔直的长长的枝干上都不约而同地生长出鲜嫩的枝条，多么神奇啊！因此，作者在这里用“抽出”一词不仅写出了枝条生长的现象，而且把生长的速度之快也描绘出来了，令人觉得贴切而形象，而如果用“长出”一词，就未免显得直白，缺少情趣。
2、师：还有哪儿可以看出春天到了呢？
提示：“山上的积雪……汇进小溪”。 “小鹿在这溪边散步......”
师：“小鹿在这溪边散步......”，这里作者用的修辞方法是？为什么这样写呢？
提示：拟人。“散步”、“欣赏”，这本是描写人的神态的词语，作者用来描写小鹿，说明作者对小兴安岭中的树木、动物都充满了喜爱之情。同时这些句子的描写，也使我们看到了春天给小兴安岭带来了温暖的春意。
3、师：现在请同学们回忆一下，当春天来临的时候你有什么感受呢？
生答，天气变暖，春风很暖和等。
师：这段话想一 想应带着什么样的语气读？
提示：轻缓。
师：谁能有感情的读一读？
指名多生进行朗读。
夏天：
1、师：送走了春天我们又迎来了小兴安岭的夏天，谁愿意做导游为大家介绍夏天？
指名读第3自然段。
2、师：你喜欢这段中的哪个句子？为什么？
学生说喜欢的词句。
例： “夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的`天空。”
“早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。”
师：夏天树木的特点是――葱葱茏笼，（板书‘葱葱茏笼’） “葱葱茏笼”是什么意思呢？
学生联系上下文理解“葱葱茏茏”是讲树木长得非常茂盛。
师：这句话中为什么要用“封”字，用“盖”字行不行？
提示：“封”字既形象地表现了树木枝叶遮天蔽日，又密又严的景象，也显示出树木在夏天生长的勃勃生机。“盖”字有由上而下覆盖的意思。而小兴安岭树木繁多，枝叶不仅是将上面的天空遮盖住，而是上上下下的空间都被浓密的枝叶封闭得严严实实，因此这个“封”字用得恰到好处，再次照应前文的树多得就“像绿色的海洋”。
3、讨论“浸”和“罩”哪个词用得好？为什么？
“早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。”
“早晨，雾从山谷里升起来，整个森林罩在乳白色的浓雾里。”
提示：在字典中“浸”是泡的意思，一般指沉没在液体里。小兴安岭的雾很浓，而且是从地面生成，自上而下蔓延开来的；范围跟森林一样广，逐渐使整个森林都沉没在浓雾里。但“罩”是扣盖、覆盖的意思，有由上而下的内涵。相比之下作者把浓雾比作液体，用“浸”来形容雾中的森林，十分确切。
4、师：为夏天增添色彩的还有――
生读：草地上盛开着各种各样的野花……大花坛。
师：花一直是美丽的象征，各种颜色的花聚在一起当然美丽。我们带着最美的语气齐读这句好不好？
生齐读此段。
秋天：
1、师：转眼夏天又已悄悄走过，我们又迎来了小兴安岭的秋天，谁愿意做导游？
指名读4自然段。
2、师：你觉得哪个句子写得最美？为什么？
学生找出优美的句子，说自己的感受。
例：（1）我找到的美的句子“秋天……”我想在一片树林中，既有黄色又有绿色，它们相间在一起一定会很美。
（2）我认为这个句子也很美“秋风吹来……”这里“飞舞”一词用得很好，有动感，有美感，使人感觉像纷飞的彩蝶。
（3）我喜欢“这时候，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄……等名贵药材”这句话，我感觉秋天的森林是最无私的，因为它赋予了我们香甜可口的果实，所以我爱它的深沉，爱它的无私。
3、师： 是啊，小兴安岭不但有景色美，而且有奉献美，它的美丽和富饶是联系在一起的。谁能用赞赏的语气读一读小兴安岭秋天的景色？
指名读，评价，自己有感情的朗读。
冬天：
1、师：最后让我们一起走进小兴安岭的冬天，谁能做导游？
指生读第5自然段。
2、师：欣赏了小兴安岭冬天的景色，有什么感受？
生答，雪大、有趣等。
3、师：作者在描写小动物的时候用了什么修辞方法？为什么这样写？
提示：拟人。赋予动物人格化的描写，显得生动而富有情趣，表达出作者对自然界的喜爱之情。
四、总结全文
1、师：现在我们已经游览了小兴安岭的春、夏、秋、冬有什么感受呢？ 你想说些什么呢？
生答。
例：小兴安岭的景象太诱人了，真是一座美丽的大花园！
小兴安岭树这么多，我想说小兴安岭你是一座巨大的宝库。
（师板书）
师：你想带着什么样的感情来说这些话呢？
生：骄傲、自豪、赞美。
师：下面让我们带这这种骄傲、自豪、赞美感情一起读最后一段。
生齐读
2、师：本文作者用了什么写作方法呢？ 这个问题老师想留给同学们完成，有问题吗？
学生讨论后回答，师板书 总――分――总。
师：看来，今天的游览大家收获不小，最后，让我们再感受一下小兴安岭迷人的风光，在欣赏的过程中如果那些景象与你课前收集的资料有关你就站起来为大家介绍好不好？
师再次出示小兴安岭四季景色的图片，生介绍。
五、布置作业
1、把本课好的词语和句子积累在你的佳词佳句本上。
2、作者通过细致观察，抓住小兴安岭在不同季节的特点，进行生动、具体的描述，向大家展示了一幅绚丽多彩的画面。学*本课特点写景物的方法，去观察校园内的花、树……写一写。
板书设计
美丽的小兴安岭
春 树木嫩绿 春水涨满
夏 树木茂密 野花盛开 美丽的花园
绿色的海洋 秋 落叶飞舞 野果成熟 巨大的宝库
冬 积雪覆盖 野兽进洞
一、学情分析
我们的学生已经三年级了，虽已接触学*运用“多读多想，读通课文”的读书方法把课文读通，也已初步具有一定的阅读能力。但，对“用词准确”这一方面还处于学*和积累阶段，而且他们的观察及表达能力也比较有限。因此，感受小兴安岭的四季景色，体会用词造句的准确，学*作者抓住小兴安岭每个季节不同景色的特点进行观察的方法，成为本课教学的重难点。
二、教材简析
《美丽的小兴安岭》是一篇很美的写景文章。作者采用“总——分——总”的结构，按照春、夏、秋、冬的顺序抓住每季景象的不同特点，介绍了我国东北小兴安岭的美丽景色和丰富物产，表达了作者热爱祖国大好河山的感情。
文章第一自然段概括叙述小兴安岭的特点--绿色的海洋;第二至五自然段分别具体叙述小兴安岭四季景色;第六自然段做总结，首尾呼应，紧扣题目。课文的语言生动、形象，贴切地运用比喻、拟人等修辞方法，使文章充满感染力。
由于它文质兼美，教学时不仅要对学生进行语言文字训练和学法指导，还要通过剖析景色美、文字美、结构美、情感美对学生进行审美教育。
三、目标预定
1.会认10个生字，会写14个生字。正确读写“嫩绿、汇成、欣赏、密密层层、挡住、视线、献出、可口、鲜嫩、名贵、药材。又松又软”等词语。
2.体会作者用词的准确、生动。学*作者抓住景色特点，进行观察的方法。
3.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。
4.了解小兴安岭一年四季美丽的景色、丰富的物产，激发热爱祖国大好山河的思想感情。
四、课前准备
组织学生收集有关小兴安岭的文字或图片资料，教师准备小兴安岭四季景色的课件。
第一课时
教学内容：初读全文 学*生字词 学*第一、六自然段
教学过程：
一、导入新课
师：同学们，我们的祖国幅员辽阔，山河秀丽。我们曾攀登过黄山的天都峰，曾游览过河北的赵州桥。今天我们将一起去东北的(板书：小兴安岭)，领略它的美丽与富饶。课前你们已去收集了有关小兴安岭的文字或图片资料，现在谁能向大家简单地介绍介绍你所知道的小兴安岭。(生发言)
(随生的介绍相机学*第一小节)师：是啊，小兴安岭与大兴安岭、长白山同是我国最大的林区，它们集中了全国木材储积量的三分之一以上。有段文字是这样写的(课件出示第一段：我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。→谈感受→指导朗读)
师：啊，好一片绿色的海洋!这海洋里头又蕴藏着怎能样富饶的物产与独到的景致呢?就让我们跟随作者的眼睛走进大兴安岭，去寻找、发现她的美吧!(补充课题：美丽的)
二、初读课文，自学生字词
1、美美地读文，感兴趣的句段可多读几次，难读和句段可请学*伙伴一起读。
2、学*生字词，读准字音。
3、小组开火车轮读全文(学生互提建议)。
4、你能说说作者眼中的小兴安岭是怎样的吗?(美丽的花园、巨大的宝库、绿色的海洋)
(相机学*第六段→抓住“美丽的大花园、巨大的宝库”谈感悟→指导朗读)
小结：是啊，小兴安岭美在树木，美在四季。那么，在不同的季节，小兴安岭的美又会呈现出哪些不同的特点呢?下节课我们再跟随作者的脚步走入小兴安岭那迷人的春、夏、秋、冬。
三、书写(重点指导“赏、线、献、药”)
第二课时
教学内容：精读课文第二至五自然段
教学过程：
一、 复*导入
请“小播音员”简介小兴安岭：(课件出示文字辅助：我国东北的小兴安岭，有数不清的 、 、 ……几百里连成一片，就像 。)
二、精读重点
1、随着同学们的简介，我看大家都已陶醉在小兴安岭的美景之中了。小兴安岭这么美，你们想去那儿游一游吗?如果想，你会选择哪个季节去呢?嘘，先别急着回答，现在请你们以小组为单位选择自己喜欢的季节去走一走，看一看，好好感受小兴安岭不同季节的美。(小组合作学*)
(课件出示)：
温馨提示：
喜欢哪个季节就去读相对应的段落。
运用边读边想的方法找出欣赏或感兴趣的景物。
用喜欢的方式(朗读、绘画、表演、理解等)说说感兴趣的理由。
自己先思考，然后小组交流讨论。
2、全班交流(随机教学“春、夏、秋、冬”四版块)：
春天：
a 、请一“小导游”介绍美丽的春之景(读“春天”段)，其它游客准备好相机拍下你最感兴趣的景物。
①、生读
②、交流感兴趣的景物(学*相应的句子)
如： “树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。”
(通过换词、讨论，体会“抽出”用词之妙)
师引：哗，祖国的语言文字可真奇妙，仅“抽出”一词就让我们读懂了这么多，看来你们跟作者可真是心有灵犀!知道吗，像这样的好词，这段文字中还有很多，如果你的“放大镜”(手指眼睛)够厉害，你肯定已有所发现——运用理解、表演、朗读等形式交流体会“嫩绿、汇成、散步、欣赏”等词。
b、啊，好一派生机勃勃的景像，真叫人喜欢!现在谁愿意将你们刚才的种种感受用声音来传叙呢?
指名读→四小组接力读→喜欢这节的同学站起来齐读。
夏天：
a、过渡：就在我们还沉浸于小兴安岭春天的勃勃生机之时，夏天已悄悄来临，让我们跟随喜欢这一季节的小组代表们走进这迷人的夏之景吧。
①、一生读文，众生思考：手捧五颜六色的蜡笔画一张夏天的画，哪只蜡笔你会用得最多，为什么?
②、交流想法，并阐述理由
绿色的蜡笔——繁茂的树木(从“葱葱茏茏、密密层层、封、浸、利剑等词中感受)
各色蜡笔——各种各样的野花(从“美丽的大花坛”等词中感受)
想象：你要是置身其中，感觉怎样?
b、引：此情此景，你们愿意将它永远地留在脑海中吗?(个别读→赛读→齐读)
小结过渡：灿烂的阳光、弥漫的浓雾、葱茏的树木、盛开的野花，构成了小兴安岭迷人的夏之景。从这段描写中，我们可以看出作者很注意突出季节特点，好学的同学们肯定已有所感悟了。好了，欣赏了美丽、诱人的春景与夏景，小兴安岭秋、冬两季的景色又是怎样的呢?赶紧听听小组代表的介绍。
秋天：
a、一生读，众生思考：秋天的小兴安岭哪些景物最吸引你?
①森林中的变化：白桦和栎树的叶子变黄了，松柏显得更苍翠了。秋风吹来，落叶在林中飞舞。
是呀，这一切变化又将小兴安岭装扮得更加迷人，谁愿意美美地向人们传达这一讯息?
(指名读→男女生赛读)
②人们的收获
(学生交流，教师随机出示图片→酸甜可口的山葡萄，又香又甜的榛子，鲜嫩的蘑菇和木耳，人参等名贵药材)
这么多的东西，假如咱们也可去采集一些，你会采集什么?想象当时的快乐情景吧!(想象说话)
b、这么多的收获真让人目不暇接，乐得嘴都合不拢了!同学们，把你此时此刻的感受读出来吧!
c、秋季果实累累，遍地是名药材，无边的森林尽是宝藏。事实上，小兴安岭一年四季到处都是宝。你还知道小兴安岭有哪些物产?
小结：是啊，小兴安岭的美丽与富饶就是这样紧密相连的，让我们一起奏响这美的赞歌吧!(齐读)
冬天：
a、在这冰天雪地的冬天，会有什么吸引你的呢?
①冬天，小兴安岭雪花纷飞。
②动物们独特的过冬方式增添了无穷情趣。
(可以通过表演、朗读的方式展示出来。)
三、再读最后一段，联系所学的，有何新的体会(突出“巨大的宝库”)
生谈体会
小结：是啊，小兴安岭不仅景美，而且物美，美得有价值，美得有贡献，美得实在而不空洞!
四、研究性作业
如果你有机会成为小兴安岭这大森林中的一员，你最希望自己会是什么?(生畅所欲言)
小结：同学们都希望自己能成为大自然中的.一棵草、一滴水、一个小生命，可以看出，你们是那么地热爱我们生活的环境，珍惜我们生存的空间。老师真为你们感到骄傲!)
(机动环节：昨晚老师意外地收到一封邮件，打开一看，是写给我们班的同学们的，要不要看看→为美丽的小兴安岭写广告语)
第三课时
教学内容：有感情的朗读全文 完成课后小练笔
教学过程：
一、 听写词语
二、为风光片配解说(根据提供的音乐背景四人合作配解说)
三、驻留美景(背诵喜欢的段落)
四、回顾全文，寻结构之美
快速扫读全文，寻找发现(预设发现：a、结构“总分总”、b、四季景色按时间顺序介绍、c、抓住“树”这一景物在各个季节中的变化特点来描写小兴安岭四季之美的……)
五、课外练*
请同学们根据课文中的写法，来描写一下我的家乡。
美丽的小兴安岭教学反思
《美丽的小兴安岭》这篇课文描写了我国东北小兴安岭一年四季的诱人景色。文笔优美，语言生动，向我们描绘了一个美丽迷人的世界，是一篇值得细细品味的美文。现将教学反思如下：
一、围绕中心，展开学*，注意写法的学*。
在本课教学中，我根据课文的特点，从整体出发，结尾段切入，抓住统领全文的中心问题“为什么小兴安岭既是一座美丽的大花园，又是一座巨大的宝库?”展开教学，带领学生围绕这一问题品读课文，学*课文的写作方法。取得了较好的学*效果。
二、先学后教，体现学生主体作用。
生本教学提倡“先学后教”，在课前布置了学生做好充分的先学，让学生小组为单位自由选择四个季节的段落之一合作学*，查找了大量相关的资料，指导他们注意抓住关键词来品读课文。有的小组还制作了相关的课件。
在课堂教学中。我注重小组合作学*，把课堂学*的时间交给学生，只是适时地深入学生群体中进行指导。之后小组汇报学*结果，让他们带领其他同学品读课文，解决问题。在小组汇报的过程中，我适合地对学生的难点进行点拨，并对重点词句加以指导点拨;这样即突出体现了学生在课堂中的主体地位，真正做到了“以生为本”，又实现了学生对文本的理解、欣赏和评价，学生的自学能力得到了充分的锻炼。
教学目标：
1、理解课文内容，懂得小安兴岭的主要特点是森林：一年四季，森林最美。夏天的森林尤其显得特殊。
2、理解课后第3道题的句子里带点的动词所表达的意思。
3、学会本课的生字新词。
4、配乐感情朗读课文，并能从描写春、夏、秋、冬景色的段落中，选一段背下来。
重点难点：
1、准确理解课文描写小兴安岭四季景色的词句，体会作者用词造句的准确。
2、学*作者抓景物特点，具体描述的方法。
教学过程：
一、激情导入
同学们，通过假想旅行，你们都到过那里?(生回答)你们到过这么多美丽的地方，真了不起，我们一起到过富饶的西沙群岛，感受到祖国南方的风光美如画。那祖国的北方怎么样呢?在祖国的东北有许多高大的群山，其中有一座山，名字叫“小兴安岭”，那里可美了，像个大花园。课本上称它是：“美丽的小兴安岭”。(点击打开课件主页)。
你们想去看看吗?今天老师就带你们一起乘坐飞机，到东北去，继续我的旅行。好吗?
二、整体感知课文
你们到小兴安岭去旅行，心情一定是愉快的。你们是在明媚的春天去，还是在金黄的秋天去?是在枝叶繁茂的夏天去，还是在白雪皑皑的隆冬去?小兴安岭已经张开她美丽的怀抱，迎接我们这些远道而来的客人。请快快根据自己的选择，欣赏你所向往的美景。
1、初读课文，学会生字，了解词义。检查生字词：指生认读。小组读。
2、欣赏了小兴安岭美丽的四季，小兴安岭给你留下了什么印象?
3、作者是怎样描述这美丽的景色的呢?让我们打开课本，根据课本中给出的有关提示，预*课文。(读读课文)
4、预*了课文，你能说说作者眼中的小兴安岭是什么样子的吗?(美丽的花园、巨大的宝库、绿色的海洋)
你从这三个词语中都知道了什么?(小兴安岭非常美丽、有许多珍贵的东西，树木非常多而且长得很茂盛。)
小结过渡：是啊!小兴安岭美在四季，美在树木。那么，在不同的季节，小兴安岭的美又会呈现出那些不同的特点呢?让我们跟随作者首先进入春天的小兴安岭。
三、抓住重点句段，品读体会
(一)学*“春天”一段。
1、第二自然段有几句话?
2、作者在描写春天的景色时，抓住了哪些事物来描写?
3、指名读。
4、谁来说说作者春天来到小兴安岭都看到了那些景物?
5、作者又是怎样抓住这些景物的特点来描写的呢?
6、过渡：刚才，我们抓住重点词语读懂了这一自然段的每一句话。谁来说说，这一段主要写了什么?(小兴安岭春天的美丽景色。)
7、怎样通过朗读来体现这种生机勃勃的美呢?大家在朗读时就要注意突出描写景物特点的词语。
(1)自己体会语气来读一读。
(2)指名试读。
小结过渡：听着大家的朗读，可以看出，打击好像还沉浸在小兴安岭生机勃勃的春天里，是吗?是啊!我们还没看够春天的美景呢，夏天已经悄悄地来到了。让我们迎着夏天灿烂的阳光，再次走进美丽的小兴安岭。
(二)学*“夏天”一段。
1、学生按上述学*方法，点击小图标，阅读理解课文“夏天”一段。
2、检查自学
(1)这一段有几句话?
(2)这四句话都像我们介绍了那些景物?
(3)刚才我们按提示理解了每一句话，你最喜欢哪一句?为什么?
3、概括本段段意。(读懂了这四句话，谁来说说这一自然段主要想告诉我们什么?)
4、朗读训练：这么美的景物，我们来读读好吗?喜欢哪一句的就来读哪一句。
5、过渡：这一段只用了四句话就把小兴安岭夏天阳光灿烂、浓雾弥漫、树木葱茏、野花盛开的诱人景色展现在我们眼前了，那么，小兴安岭的秋天、冬天又是怎样的呢?你们想知道吗?现在，老师就让你们自己去走一走，看一看。
(三)按上述方法，学生自学“秋、冬”两段。并随时进入讨论区把自己的学*收获与大家交流。
1、检查自学。指名读读自己发表的见解。
2、朗读课文
(1)过渡：春天的`芬芳、夏天的葱绿、秋天的金黄、冬天的洁白，构成了小兴安岭一年四季多美的一幅图画啊!一个个有声有色的镜头，已经在我们的头脑的“银幕”上放映出来，那么，怎样通过朗读来体现小兴安岭的美呢?请同学们朗读自己喜爱的段落，做一次小小配音师吧!
(2)学生有选择地朗读课文。
3、指名朗读。
五、总结小兴安岭一年四季树木的特点。
六、齐读最后一小节。
学*拓展：
两者任选一道
1、你最喜欢小兴安岭哪个季节的景色，有感情地朗读并背诵下来。
2、把你最喜欢的季节的景色用你手中的画笔画出来。
教学目标：
1、会认识本课生字20个，其中15 个会写。
2、能有感情的朗读课文，背诵部分段落。
3、能读懂课文的主要内容，感受小兴安岭的美丽，陶冶对自然美的情趣。
4、领悟作者观察与描写景物特点的表达方法，积累稳重的好词佳句。
教学重点
理解春、夏两个自然段，体会作者用词的准确。
教具准备：
中国政区图
课时安排：
2课时
教学过程：
第一课时
一、解题激趣
1、谁知道小兴安岭在哪里？给大家简单介绍一下。（出示地图）
2、引导：让我们借助课文。了解那里的美丽景色。
二、初步感知
1、自读课文，读准字音，读通课文。
2、在自己读懂的地方做上标记。
3、提出读不懂得问题。
4、学生交流自读情况：
（1）指名读、正音、理解词语问题。
（2）小兴安岭的哪些景色你最感兴趣？让学生按自己的认识具体说说，表达要明白。
（3）用简练的语言概括课文内容。
三、布置作业
朗读课文，喜欢的段落多读几遍。
第二课时
一、再读课文，体验和感受
导语，继续学*《美丽的小兴安岭》
1、小兴安岭哪个季节的景色最美，为什么？找自己最喜欢的季节读、品味、体验，读出感情。
2、交流体验与感受。鼓励学生主动的读自己喜欢的段落、词句，并说说喜欢什么，说出真切感受。
（1）你喜欢那个季节的景色，它给你什么美的感受。
（2）老师要步步引导和抓住时机点拨，让学生在多读中有所感悟，并与其他学生交流感受。
二、领悟表达方法
1、回顾全文，思考、讨论：作者描写小兴安岭的景色。是按什么顺序？开头和结尾写什么？
2、读了课文，欣赏了小兴安岭的景色，你感觉作者抓住了什么来写四个季节的景色的？
师：抓事物特点表现它的景物的美丽，表达作者对大自然、对小兴安岭的喜爱心情，及其读者的向往。这种方法同学们要不断的领悟、学*运用。
三、积累、运用
1、结合课后题思考，练*3，从中找出课稳重自己喜欢的词语读读，体会用词的准确。
2、生字的识记与书写
四、布置作业
观察自己喜欢的一处景物，抓住特点，模仿这一课总分总的写法写一段话。
教后小结：
本文内容浅显易懂，文质兼美，不必泛泛地引导理解，完全可以让学生通过有感情地朗读、背诵精彩段落和优美句子，积累语言，达到以读带讲的效果。然后让学生学以致用，模仿写作，一箭双雕。
[情景说明]
《美丽的小兴安岭》是义务教育课程标准实验教材三年级上册第五组中的一篇课文。这篇课文讲述了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富的特产，表达了作者热爱祖国大好河山的感情。
学*本课的目的是学会14个生字，认识10个生字；让学生了解小兴安岭一年四季美丽的景色，感受大自然的美好，受到美的熏陶。在感受小兴安岭美丽富饶的同时，学*作者观察和表达的方法。教学本课需两课时，本课例选自第二课时。
[教学过程]
一、复*导入：
上节课，我们学*了第一、第六自然段，知道了小兴安岭是林海，它一年四季景色 诱人，是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。为什么说小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库呢？学*了课文二～五自然段后就知道了。
二、导读第二自然段。
1、自由读第二自然段。
思考：
（1）这个自然段有几句话？
（2）作者在描写春天的景色时，抓住了哪些事物来描写？（树木、雪水、小鹿）
过渡：这些事物各有哪些特点呢？我们再来读句子。
2、指名读描写树林的句子并出示CAI课件。（画面、字幕）
（1）树木有什么特点？（树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子）
（2）“抽出”是什么意思？（不知不觉间，突然间地长出新枝）
（3）想象一样嫩绿的叶子是什么样的？
3、齐读描写雪水的句子并出示CAI课件——雪水在林中流淌的画面、字幕。
（1）雪水有什么特点？（融化了，汇成小溪。）
（2）雪水流动的声音大吗？（不大。你从哪个词看出来的？“淙淙”。描写流水声的词你还知道有哪些？）
（3）雪水在树林下的小溪里淙淙地流着，给人一种静谧的感觉。读这一句时声音读大了好，还是轻点好（读轻点，读虚点）。
（4）谁能试着读读。我们其他同学闭着眼睛听，看能不能听出雪水“淙淙”流淌的样子来。
4、自由朗读描写小鹿的句子。
（1）出示CAI课件。——小鹿在林中溪边散步、饮水的画面。
（2）小鹿有什么特点呢？（活泼可爱。你从哪些词句可以看出来？“它们有的……有的……”“俯”是什么意思？你能做个小鹿俯下身子喝水的动作吗？）
（3）齐读课件字幕：“小鹿在溪边散步，有的……有的……”指名用“有的……有的……”说句话。
过渡：作者在描写小兴安岭春季的景色时，抓住了三种事物的特点来描写，动静搭配，描绘了一幅美妙的自然画面，表达了作者的喜爱之情。作者的这种喜爱之情你从哪些词语可以看出来？
5、讨论：作者的喜爱之情从哪些词语可以看出来？（抽出、嫩绿、淙淙、俯下身子喝水、欣赏）
6、指导表情朗读。
小兴安岭的春天这么美丽，你喜欢吗？你能把你的喜爱之情读出来吗？
①个人试读；②同桌互读互帮；③个人展读，教师评价指导；④齐读。
7、总结学*本段的学*方法。
（1）一句一句的读，看作者是怎样抓住事物特点来写的。
（2）体会作者的思想感情。
（3）自己试读，读出思想感情。
过渡：我们用学*第二自然段的方法来学*三、四、五自然段。
三、自学三、四、五自然段。
出示自学卡片，认真读书后填写自学卡片。
季 季节
描写的事物
特点
春天
树木
雪水
小鹿
抽出 嫩绿
淙淙地流
散步 喝水 赏影
夏天
秋天
冬天
四、汇报自学情况，交流自学卡片。（将部分学生的卡片在投影机上展示）
五、教师小结三、四、五自然段学生自学情况。
六、指导表情朗读第三自然段。
1、自己试读，边读边想，在头脑中出现画面。
2、同桌互读，互相帮助。
3、个人展示读。教师评价指导，必要时教读个别句子。
4、根据教师的指导、提示，个人再练读。
5、出示CAI课件——描写树木的字幕，指名表情朗读。（注意“葱葱茏茏”、“严严实实”、“浸在”、“穿”及最后一句的读法，读出喜爱之情。）
6、集体表情朗读。
七、集体表情朗读第四自然段（非重点，可一笔带过）。
八、指导表情朗读第五自然段。
作者写冬天的小兴安岭，先写了林中的雪景，接下来写三种动物过冬的神态。紫貂、黑熊、松鼠它们的神态各不相同，你能读出它们的样子吗？（出示CAI课件——图画、字幕）
1、个人试读。
2、指名读。读后教师评价、指导。
3、个人再练读。
4、个人展示读，教师评价，相机教读。
5、指部分学生集体表情朗读。
九、表情朗读全文，思考上课时提出的两个问题。（大花园、宝库）
十、总结全文：“为什么小兴安岭是一座美丽的大花园，是一座巨大的宝库”？你知道了吗？
十一、拓展练*。
1、作者按什么顺序来描写小兴安岭的？（四季）
2、作者是怎样表达自己的喜爱之情的？（抓住事物特点描写、联想）
3、如果有机会去小兴安岭，你会选择哪个季节？为什么？
十二、课后练*。
1、抄写自己喜爱的词语。
2、背诵喜欢的段落。
3、写家乡一处的景物。
[教学反思]
第一课时初读课文后，我集中指导朗读了首尾两段，从而抓住一个统领全文的问题，“为什么说小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库？”第二课时就带着这个大问题阅读，各个部分最后又回归到这个主要问题上来，这样就很好地完成了教学任务。在指导学生阅读各个部分的过程中，我先集中指导阅读“春天”这一段，学完后总结学*这一段的学*方法，接下来放手让学生自学夏天、秋天、冬天三段，因为这三段的结构特点如同“春天”段，这样把培养学生的自学能力也就落到了实处。从教学反馈，看学生能够自学，且自学效果很好。9自学卡片内容填写正确率较高）然后指导学生表情朗读。在指导学生表情朗读的过程中，形式多样，讲究实效，学生不仅能读出形、也能读出神。情感、态度、价值观的目标，在表情朗读中得到落实。最后让学生又一次通读全文、体会作者的表达方法，这对才开始学*作文的三年级学生来说也是一次最直观的写作指导。就这样，让学生一课一段，就不愁掌握不好语文这一“工具”。
学*目标
①认识融、汇等10个生字。会写汇、欣等14个字。能正确读写抽出、嫩绿、汇成等15个词语。
②了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产，激发热爱祖国大好河山的思想感情。
③有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
④体会作者准确生动的语言，学*作者抓住景物特点观察事物的方法。
课前准备
①一张中国地图。
②小兴安岭一年四季景色的教学挂图。
③小黑板两块或文字投影片四张。
第一课时
激趣导入
出示中国地图，教师谈话：在我国东北有一个著名的`林区──小兴安岭，为了加强旅游业，林区管理局决定招收一批导游，大家想报名参加竞聘吗？
明确要求
那么大家怎样在竞聘中获得成功呢？学生讨论，师生共同确定闯关要求。
第一关：读准字音，读通课文。
第二关：能正确、流利、有感情地朗读课文。
第三关：选择自己最喜欢的一个季节，当众介绍小兴安岭的景色，要求举止大方，口齿清楚，普通话标准。
读书闯关
①闯第一关──读准字音，读通课文。
a．学生自读课文，画出文中的生字新词多读几遍。
b．检查闯关。
小黑板出示生字新词，指名读。
同桌互读，小组内轮读，班级抽读。
抄写生字、生词。
统计已闯关的人数。
②闯第二关──读得正确、流利、有感情。
a．学生自由练读。
b．学生在小组内过关。每人从春、夏、秋、冬四段中抽读一段，组员互相评议。不能过关的可再读。
课后作业
①认真读课文，背诵喜欢的部分。
②选择自己喜欢的一个季节，想想该怎样介绍，可先在父母面前练一练。
第二课时
检查巩固
①听写生字新词，听写有关句子。
②让学生背诵自己喜欢的部分。
继续闯关
①闯第三关──展示小兴安岭一年四季的诱人景色。
a．学生先和自己要好的朋友练一练，或和同座练说。
b．学生自由登台介绍，教师引导学生相互评价。
②闯关总结：同学们经过自己努力，不但读得好，而且说得好。你们都是合格的小导游。
拓展活动
①抄写自己喜欢的句子，想想这些句子好在哪里。
②利用星期天观察家乡的一处景物，并且抓住景物特点写一写。
【教材分析】
《美丽的小兴安岭》是九年制义务教育小语第五册（三年级）的一篇讲读课文，三年级的语文教学处于由低年级的识字教学向高年级的阅读教学的过渡阶段。在小语教学中起着承前启后的作用，其主要任务是进行段的训练，并在段的训练中培养学生理解词语，运用词语的能力。
【设计理念】
《美丽的小兴安岭》是三年级语文教材第四组的一篇课文，课文学学围绕美丽诱人，按春夏秋冬的顺序来写，字里行间流露了作者对小兴安岭热爱之情，文章思路清晰，段落分明，语言生动，用词准确，是进行单元训练重点用词准确的一篇典型文章。不过，准确地运用词语，恰到好处地表达对于刚入三年级不久的学生来说还是一个比较薄弱的环节，还处于学*和积累经验的阶段，而且他们的观察能力和表达能力也比较有限。因此，提倡学生用自主合作等学*方式，发挥自己的主动性和创造性，培养学生对事物的正确情感态度。
【教学目标】
１、了解小兴安岭一年四季景色的美丽，物产的丰富，激发热爱小兴安岭，热爱祖国山河的思想感情。
２、学*生字，新词，能联系上下文和生活实际理解词句，体会作者用词的准确。
３、能有感情地朗读课文，并能选择背诵春夏秋冬任意一段。
４、学*作者按四季顺序，抓住景物特点，进行观察的方法。
【教学重点】
准确理解课文描写小兴安岭四季景色的词句，体会作者用词造句的准确。
【教学难点】
学*作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法。
【教学方法】
合作探究。
一、审题质疑、初读课文
１、板书课题民，引情激趣：
提问：你看了这个题目，想知道什么？
２、初读课文，自学字词。
首先：
⑴ 幻灯出字自学提纲，请学生按纲自学。
① 轻声读课文，想一想课文按什么顺序写。
② 默读学文，用圆点和模线画生字词，并出声读三遍。
③ 浏览课文，提出不懂的问题。
这里从内容入手，再次质疑，由因为《美》是写学的文章，佳词妙句随处可见。因此，学生的问题多集中在词句上，从而落实训练重点用词准确，而且通过两次质疑，注意培养和训练学生的主动，深度参与的意识和能力。
⑵ 在学生自学的基础上进行组内交流，由小组长带领，互相说说自己通过学*，学懂了哪些知识。
⑶ 在小组交流的基础上，再进行检查验收，由小组派代表发言，教师随机指导，帮助学生理解课文欣赏等简单词语，而一些重点的词语像葱葱茏茏、密密层层等则要做到下一节来理解，做到有主有次，分散学*。
３、学*第一自然段：
首先：
⑴ 自由读一自然段，思考，读了这段你们知道了什么？
⑵ 从哪些地方看出树多？（出示红松、白桦等的图片，让学生认识，并了解其特点）
⑶ 自由读，指导读，体会绿色海洋的美。
二、精读春夏，探疑结法
春夏秋冬四段写法不致相同，因此我的教学设计暗含着一条教扶放的线。
春老师领学，夏老师引导学，秋冬学生自学。
１、我首先说一说春段的学*过程：
⑴ 指名读：找一找描写了哪些景物？
⑵ 轻声读：想一想，这些景物怎么美？
这一问题：旨在使学生明白作者是抓特点来写的，从而引导学生抓住重点词句来理解课文。
⑶ 重点理解描写树的'句子。
首先：作者为什么用抽出而不用长出，这个问题看我的直观演示。
然后，教师范读描写树的句子，学生仿读培养学生听、读能力。
⑷ 引读，这一段：师说，春天醒了！
（学生读写树木的句子，以下类推）雪化了！小鹿跑出来了，春水流了原水流淌着
（醒、化、跑、流、淌，描绘了春天来到，万物复苏，到处一派生机的景象，学生读后再能想象画面，概括出春的特点）
夏段的学*过程基本和春的相同。
首先师生共同回忆春的学*过程，师生共同总结出学*方法，探疑方法。
① 读找景物
② 读写特点
③ 读悟其情
接着引导学生运用学*方法学*，学*步骤如下：
① 默读夏段，自己划出夏段描写了哪些景物？填课后２表；
② 自由读：小组论一论这些景物怎么美？
在学生自读汇报时：
③ 重点学*树的句子，理解夏季小兴安岭树木有什么特点：抓住葱葱茏茏密密层层严严实实，这几个词问学生把密密层层、葱葱茏茏、严严实实置换位置，行不行？因为这几个词都是描写夏天树海生机盎然的景象的，用词很有特色，很准确，所以在这里，用了换词比较的方法来深刻体会用词的生动准确。
④ 借助录像理解浸、千百缕像利箭一样的金光等词。
⑤ 在理解的基础上引读，不同的是用因为所以引读这一段。
因为夏天树木长得葱葱茏茏、密密层层、枝叶把森林封得严严实实的所以早晨（通过引谈，理清分句之间的因果关系，认识段落中内部句子与句子之间的联系）
三、自学秋冬，议疑解疑：
运用第２段学*方法，学生自学秋冬两段。
首先：１、小组学*，按上述学*步骤可提出哪些问题
然后２、小组交流，并填课后２表
接着３、小组汇报，（抓注飞舞刮秋满理解）
４、在理论基础上，配乐感情朗读，领略秋冬之美。
最后５、用教师提出同学们课初提出的两个问题，问学生是否明白了。使学生从有疑到无疑。
小兴安岭怎样美？
作者怎样写？
这一环节主要是以小组为单位，运用方法，放手让学生自己学*，学生在小组中自由发言，取长补短，能力得到充分发挥，答案夏是集思广益（往往会收到意想不到的效果，至此，学生问题一一得到解答，达到解疑目的）。
四、总结全文，感情朗读
１、较迂默读课文，看课后表格思考：
小兴安岭都有哪些宝？第一宝是什么？看表格可以说是一目了然地使学生认识到除了太阳、雪花等，绝大部分景物都是小兴安岭的宝物，进一步体会到小兴安岭不仅是一座美丽的大花园，也是一个巨大的宝库，激发学生热爱之情，在学生回答基础上老师按片总结如下：小兴安岭不仅是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
２、看录像有感情朗读课文，使学生感情得到升华。
五、词句赏晰，巩固练*
１、找出文章中的好词好句，说一说好在哪里？
２、你认为文章哪一段写得好？为什么？
３、从春中任选一段，感情背诵。
六、自我评价
通过这样的赏晰，进一步体会作者的用词准确、生动，也进一步体会小兴安岭的美，激发学生热爱之情，使学生与作者在情感上产生共鸣，达到了预期的效果。
一、教学目标
1. 理解课文内容，懂得小兴安岭的主要特点是森林：一年四季，森林最美。夏天的森林尤其显得特殊。
2. 理解课后第3道题的句子里带点的动词所表达的意思。
3. 学会本课的生字新词。
4. 配乐感情朗读课文，并能从描写春、夏、秋、冬景色的段落中，选一段背下来。
二、教学重点、难点
1. 准确理解课文描写小兴安岭四季景色的词句，体会作者用词造句的准确。
2. 学*作者抓景物特点，具体描述的方法。
教学流程
一、揭示课题
1.导入：我们的祖国有许多名山大川，“小兴安岭”就是我国著名的山脉之一、(出示课件，介绍小兴安岭的地理位置及美丽风光)
2.学生交流查找的有关小兴安岭的资料。
3.揭示课题：让我们看看课文是怎样具体介绍小兴安岭的。(板书课题)
二、初读课文
1.轻声读课文。注意读准字音，特别是生字字音。
2.画出不理解的词语，查字典或联系上下文理解词义。
3.检查自学情况。
(1)检查读音。出示词语卡片，指名认读。特别注意以下词语的`读音：
“融化 献出 人参 酸甜可口”等。
(2)(指导记忆难写的字：浸献 赏 映 软
(3)引导学生从课文中理解下列词语：
浸在 抽出 欣赏 苍翠 宝库 葱葱茏茏 严严实实
三、细读课文，思考：小兴安岭给你留下怎样的印象?
学生读后汇报交流。
四、学*课文最后一个自然段
1.自由练*朗读最后一自然段。
2.理解“景色很诱人”、“巨大的宝库”等词语的意思。
3.齐读。
反思：
《美丽的小兴安岭》这篇课文描写了我国东北小兴安岭一年四季的诱人景色。文笔优美，语言生动，向我们描绘了一个美丽迷人的世界，是一篇值得细细品味的美文。现将教学反思如下：
一、围绕中心，展开学*，注意写法的学*。
在本课教学中，我根据课文的特点，从整体出发，结尾段切入，抓住统领全文的中心问题“为什么小兴安岭既是一座美丽的大花园，又是一座巨大的宝库?”展开教学，带领学生围绕这一问题品读课文，学*课文的写作方法。取得了较好的学*效果。
二、先学后教，体现学生主体作用。
生本教学提倡“先学后教”，在课前布置了学生做好充分的先学，让学生小组为单位自由选择四个季节的段落之一合作学*，查找了大量相关的资料，指导他们注意抓住关键词来品读课文。有的小组还制作了相关的课件。
在课堂教学中。我注重小组合作学*，把课堂学*的时间交给学生，只是适时地深入学生群体中进行指导。之后小组汇报学*结果，让他们带领其他同学品读课文，解决问题。在小组汇报的过程中，我适合地对学生的难点进行点拨，并对重点词句加以指导点拨;这样即突出体现了学生在课堂中的主体地位，真正做到了“以生为本”，又实现了学生对文本的理解、欣赏和评价，学生的自学能力得到了充分的锻炼。
【教学要求】
１、了解小兴安岭一年四季美丽的景色，丰富的物产，激发学生热爱祖国大好山河的思想感情。
２、学会本课生字。掌握抽出、嫩绿、宿舍、映在、浓雾、献出、名贵、膝盖、脚掌、来临、严严实实、酸甜可口等词语。
３、有感情的朗读课文。背诵自己喜欢的段落。
４、学*作者按四季变化的顺序，抓住每季景象的特点进行观察的方法。
【教学目的】
１、理解课文内容，懂得小兴安岭的主要特点是森林，一年四季，森林最美。夏天的森林尤其显得特殊。
２、理解重点词语所表达的意思。
【教学重点】
１、准确理解课文描写小兴安岭四季景色的词句，体会作者用词造句的准确。
２、学*作者抓住小兴安岭每个季节景色的特点进行观察的方法。
【教学用具】
多媒体课件、幻灯片、录音机等。
【教学教程】
一、揭题、解题
１、导入：我们祖国有许多名山大川，“小兴安岭”就是我国著名的山脉之一。（板书课题）
２、谁知道小兴安岭在哪里？（出示地图，简介小兴安岭。）
二、新授
１、讲读课文第一自然段：
⑴默读第一自然段。（出示幻灯）
思考：为什麽说小兴安岭是绿色的海洋？
⑵读后讨论。（分组进行）
①“数不清”一次说明什麽？（树多）
②省略号表示什麽？（树的品种多）
③“几百里连成一片”又说明了什麽？（树占据的面具很大）
⑶读完第一段，你们的眼前会出现一副怎样的画面？（树海）
⑷有感情的朗读第一自然段。
⑸过渡：为什麽说小兴安岭的树每一年四季都是美丽的，诱人的呢？
２、讲读课文第二自然段：
⑴默读课文，找出能表现春天特征的景物。（播放课件）
⑵提问：作者是怎样描写这些景物的？
描写这些景物是为了表现什麽？
⑶学生分组讨论，师生互相交流。
（小结：春天──大地解冻、生机勃勃）
⑷有感情的朗读第二自然段。
３、讲读课文第三自然段：（按以上两段的讲读方法，学生自学）
⑴默读课文。（播放课件）
⑵思考：课文写了几样景物？然后给这段分层。
夏天的树木有什麽特征？
作者是怎样描写树木长得茂盛的？
当雾从山谷里升起来的时候，整个森林起了什麽变化？
林间的阳光有什麽特征？为什麽会有这些特征？
为什麽说林间的草地“真像个美丽的大花坛”？
⑶概括小兴安岭夏天的'特点。
（小结：夏天──花木繁茂）
⑷有感情的。朗读并背诵这一段。
４、讲读课文第四自然段：（学生自学）
⑴小兴安岭的秋天有什麽特点？（播放课件）
引导学生从以下两个方面来理解：
①从“变黄”、“更苍翠”两个词看秋季树木色彩的变化和“落叶在林间飞舞”的情景，理解小兴安岭的秋天色彩斑斓，非常美丽。
②从森林向人们献出的野果、榛子、蘑菇、木耳、人参等小兴安岭特有的丰富物产，理解小兴安岭能造福于人类。
⑵概括出小兴安岭秋天的特点。
（小结：秋天──色彩斑斓、果实累累）
⑶有感情的朗读这段。
５、讲读第五自然段：（学生自学）
⑴（播放课件）提问：冬天，小兴安岭景色怎样？（壮丽）
为什麽要写动物？（宝贵的物产）
⑵概括小兴安岭冬天的特点。
（小结：冬天──景色壮丽）
⑶有感情的朗读这段。
⑷
小结：
①第三~五自然段描绘了小兴安岭一年四季的景色，大家把四季景色联系起来看一看，四季都写到了什麽？（树）
②为什麽都写到树？（因为小兴安岭的主要特点是森林，一年四季，森林最美。）
６、讲读第六自然段：
⑴为什麽说小兴安岭是一座巨大的宝库，也是一座美丽的大花园？
⑵（学生讨论自学）小结
三、总结
小兴安岭是一座辽阔无垠的森林，它一年四季都是美丽的。它向人们奉献了丰富的木材，丰硕的果实，名贵的药材，珍奇的动物。因此，它是一座巨大的宝库，也是一座美丽的大花园。
《美丽的小兴安岭》这篇文章中心突出，结构鲜明，语言优美。作者按四季的顺序，抓住景物特点，浓笔重彩地描绘了小兴安岭的景色，抒发了作者热爱祖国壮丽山河的感情。
一、教学目标
1. 理解课文内容，懂得小兴安岭的主要特点是森林：一年四季，森林最美。夏天的森林尤其显得特殊。
2. 理解课后第3道题的句子里带点的动词所表达的意思。
3. 学会本课的生字新词。
4. 配乐感情朗读课文，并能从描写春、夏、秋、冬景色的段落中，选一段背下来。
二、教学重点、难点
1. 准确理解课文描写小兴安岭四季景色的词句，体会作者用词造句的准确。
2. 学*作者抓景物特点，具体描述的方法。
三、教学方法
情境教学法，自学指导法，讨论交流法
四、教学媒体
网络课件
教学过程
一、激情导入 ：
同学们，通过假想旅行，我们曾到过美丽的日月潭，到过富饶的西沙群岛，我们感受到祖国南方的风光美如画。那祖国的北方怎么样呢？在祖国的东北有许多高大的群山，其中有一座山，名字叫小兴安岭，那里可美了，像个大花园。课本上称它是：美丽的小兴安岭。（点击打开课件主页）。
你们想去看看吗？今天陈老师就带你们一起乘坐飞机，到东北去，继续我的假想旅行。好吗？
二、整体感知课文，
你们到小兴安岭去旅行，心情一定是愉快的。你们是在明媚的春天去，还是在金黄的秋天去？是在枝叶繁茂的夏天去，还是在白雪皑皑的隆冬去？小兴安岭已经张开她美丽的怀抱，迎接我们这些远道而来的客人。请快快根据自己的选择，光临课文新视听。欣赏你所向往的美景。（点击新视听）
三、初读课文，学会生字，了解词义。
1、欣赏了小兴安岭美丽的四季，小兴安岭给你留下了什么印象？
2、作者是怎样描述这美丽的景色的呢？让我们打开电子课本，（点击电子课本），根据课本中给出的有关提示，预*课文。（读读课文，听听朗读，看看有关的链接）。
3、预*了课文，你能说说作者眼中的.小兴安岭是什么样子的吗？（美丽的花园、巨大的宝库、绿色的海洋）
你从这三个词语中都知道了什么？（小兴安岭非常美丽、有许多珍贵的东西，树木非常多而且长得很茂盛。）
小结过渡：是啊！小兴安岭美在四季，美在树木。那么，在不同的季节，小兴安岭的美又会呈现出那些不同的特点呢？让我们跟随作者首先进入春天的小兴安岭。
四、抓住重点句段，品读体会。
（一）、学*春天一段。
1、指名读。
2、谁来说说作者春天来到小兴安岭都看到了那些景物？
3、作者又是怎样抓住这些景物的特点来描写的呢？
点击图标，读懂每一句话。
4、过渡：刚才，我们抓住重点词语读懂了这一自然段的每一句话。谁来说说，这一段主要写了什么？（小兴安岭春天的美丽景色。）
5、怎样通过朗读来体现这种生机勃勃的美呢？大家在朗读时就要注意突出描写景物特点的词语。
（1）、自己体会语气来读一读。
（2）、指名试读。
小结过渡：听着大家的朗读，可以看出，打击好像还沉浸在小兴安岭生机勃勃的春天里，是吗？是啊！我们还没看够春天的美景呢，夏天已经悄悄地来到了。让我们迎着夏天灿烂的阳光，再次走进美丽的小兴安岭。
（二）、学*夏天一段。
1、学生按上述学*方法，点击小图标，阅读理解课文夏天一段。
2、检查自学
（1）、这一段有几句话？
（2）、这四句话都像我们介绍了那些景物？
（3）、刚才我们按提示理解了每一句话，你最喜欢哪一句？为什么?
3、概括本段段意。（读懂了这四句话，谁来说说这一自然段主要想告诉我们什么？）
4、朗读训练：这么美的景物，我们来读读好吗？喜欢哪一句的就来读哪一句。
5、过渡：这一段只用了四句话就把小兴安岭夏天阳光灿烂、浓雾弥漫、树木葱茏、野花盛开的诱人景色展现在我们眼前了，那么，小兴安岭的秋天、冬天又是怎样的呢？你们想知道吗？现在，老师就让你们自己去走一走，看一看。
（三）、按上述方法，学生自学秋、冬两段。并随时进入讨论区把自己的学*收获与大家交流。
1、检查自学。指名读读自己发表的见解。
2、朗读课文
（1、）过渡：春天的芬芳、夏天的葱绿、秋天的金黄、冬天的洁白，构成了小兴安岭一年四季多美的一幅图画啊！一个个有声有色的镜头，已经在我们的头脑的银幕上放映出来，那么，怎样通过朗读来体现小兴安岭的美呢？请同学们来到配音空间站，（点击配音空间站）。在这里，老师给大家准备了五段音乐，但这些音乐不一定都适合本课的朗读。请选择你认为合适的音乐，来配乐朗读自己喜爱的段落，做一次小小配音师吧！
（2）、学生有选择地朗读课文。
4、指名朗读。
五、课堂训练
1、过渡：完成了配音任务，同学们的朗读能力、对美的鉴赏能力都有了很大提高。语文这门课是对我们的听、说、读、写能力的综合训练。为了充实我们的头脑，请大家快快进入智力加油站，开始我们的智力加油吧！
2、点击智力加油站。完成小兔子回家词语桥、智慧林等有趣的练*题。
六、开阔视野，丰富知识
通过这次假想旅行，我们看到了小兴安岭一年四季的美景，你还想了解关于小兴安岭的其他知识吗？那么请点击瞭望台，尽情浏览吧。（点击瞭望台）
七，进行环保教育。
同学们，只短短的40分钟，我们大家就在小兴安岭里一同度过了春、夏、秋、冬，你觉得小兴安岭的哪个季节最美？
师根据学生的回答小结：是啊！小兴安岭的一年四季都是美的：每当初春，枝新叶绿，雪融溪满，生机勃勃，到处流淌着浓浓的绿意；时至盛夏，阳光灿烂，枝繁叶茂，各种盛开的野花把小兴安岭装扮成了一个美丽的大花坛；深秋来临，果实累累，落叶在林间飞舞，无边的森林尽是宝藏，秋去冬来，雪压枝头，银装素裹，洁白的雪花随风而舞，整个小兴安岭变成了童话般的境界。这美丽的风景已经在我们的心中铭刻，那么要使小兴安岭美丽的风景永远存在，你认为应该采取怎样的保护措施呢？请进入交流区留下你的想法和建议。进入交流区。
指名读环保建议。
八，课堂小结：
大家谈得很好，是啊！走进小兴安岭，就好像走进了我们生命的绿色，我们在融入了对大自然的赏心悦目的同时，也有对自然界现状的深深地思索。让这份珍贵的绿意永远在我们心中铭刻，让我们携手，让小兴安岭的美丽永恒！
教学要求
1、引导学生了解小兴安岭一年四季美丽的景色、丰富的物产，激发学生执掌祖国大好河山的思想感情。
2、引导学生学会15个生字，掌握生字新词。
3、指导学生有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的小节。
4、指导学生学*作者按四季变化的顺序，抓住景物的特点进行观察的方法。
教学重点
1、体会作者按四季变化的顺序，抓住每季特点观察的方法。
2、体会课文中用词准确、生动的优美句子。
教学难点
文中介绍的景象及动物、物产等，学生不够熟悉，可能感到生疏，理解会有一定的困难。
课前准备
1、挂图、生字卡片；
2、学生收集小兴安岭的有关资料。
教学课时
两课时
第一课时
教学要求
1、初读课文，了解课文主要内容。学*课文第1小节。
2、自学生字、新词，读通课文。多读多想，读懂了哪些问题，提出读不懂的问题，合作、探究解决问题。
3、正确、流利地朗读课文。
教学重点
1、学*生字新词。了解课文内容，提出不懂的问题。
2、正确、流利地朗读课文。
教学难点
启发学生质疑问难。
教学过程
一、导入
1、启发谈话，借助地图介绍小兴安岭的有关资料。
2、学生交流收集的有关小兴安岭的图片、文字资料。
小兴安岭：是黑龙江省自西北向东南走向的山脉，海拔600－1000米，长约400千米。
二、初读课文，整体感知
自读要求：
1、自由读课文。读后用铅笔画出生字新词。
2、把课文读通顺、读流利。
3、边读边思考，提出不懂的问题。
读后交流：你读懂了什么；有什么收获？小兴安岭给你留下了怎样的印象？
三、再读课文，质疑问难
组织学生认真默读课文，圈点勾画，然后交流有什么问题需要同学、老师的帮助。
归纳主要问题：为什么说小兴安岭是美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。
1、自由读课文第一小节，思考：读了这一段，你们都知道了什么？
2、默读第一小节，想一想，从几个地方看出树很多？
出示红松、白桦、栎树的图片，认识这些树木，了解各自的特点。
3、练*朗读，体会绿色的海洋的美丽。
四、作业：
1、书写生字新词；
2、正确、流利地朗读课文。
第二课时
教学要求
1、通过精读课文，进一步感受小兴安岭的美丽、富饶的特点，从而激发对祖国美好河山的热爱之情。
2、找出文中用词准确、生动的句子，多读多悟，体会意境。
教学重点
抓住重点语句，感悟小兴安岭美丽、富饶的特点。
教学难点
帮助学生再现小兴安岭的美丽画面，体会作者的思想感情。
教学过程
一、复*检查
1、出示部分生字卡片，学生认读。
2、小兴安岭什么最多？朗读第一小节。（板书：林海）
二、明确本节课的学*任务
1、继续学*课文，知道小兴安岭美在哪里。
2、通过有感情地朗读课文，感受小兴安岭的美，体会作者用词的准确。
三、学*第二小节
1、（出示春天景物投影片）这一小节主要描写了这些景物。它们是按顺序列出的。
2、指名朗读课文，思考：这些景物什么样？
3、理解描写树木的句子。
（1）读这一句，想想：春天的树长得什么样？
（2）出示句子，比较理解作者用词的准确。
春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。
春天，树木长出新的枝条，长出嫩绿的叶子。
（3）指导朗读这句话。
4、其它景物各是什么样？学生自学汇报。
5、看图想像春天的画面，感悟春天的美。
6、学生有感情地朗读这一小节。
四、学*第三小节
1、大声朗读这段话，像学*春天的一段一样，按顺序一句一句找景物，用＿＿画下来，对照图画说出夏天主要描写了哪些景物。
2、再次朗读，思考这些怎么样，怎么美？并提出不懂的`问题。
3、学生自学汇报。
4、练*朗读。
五、以自学为主，学*第五、六小节。
1、观看录像，激发兴趣：
2、学生自学：
（1）体会秋天和冬天的美，找出秋天、冬天各主要描写了哪些景物？
（2）再读这两段话，把你的感情读出来。
3、秋天。重点理解秋天飞舞的落叶和丰硕的宝，体会作者用词的准确，并感情朗读。
4、冬天。重点体会刮的准确，并感情朗读。
六、总结小兴安岭一年四季树木的特点。
七、齐读最后一小节。
八、学*拓展：
两者任选一道
1、你最喜欢小兴安岭哪个季节的景色，有感情地朗读并背诵下来。
2、把你最喜欢的季节的景色用你手中的画笔画出来。
板书：
9
美丽的小兴安岭
春
树木嫩绿
春水涨满
夏
树木茂密
野花盛开
美丽的花园
绿色的海洋
秋
落叶飞舞
野果成熟
巨大的宝库
冬
积雪覆盖
野兽进洞
这篇课文讲述了我国东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产，表达了作者热爱祖国大好河山的感情。小兴安岭的树多，物产多，一年四季各具特色。作者在描写小兴安岭四季的景色时，不仅抓住了不同季节的景物特点，而且紧紧围绕一个中心——树木来写。作者先概括小兴安岭是绿色的海洋，后具体叙述小兴安岭一年四季的景色，最后总结。首尾呼应，紧扣题目。
学生在学*《富饶的西沙群岛》和《海滨小城》的过程中，已经掌握了学*此种类型的课文的方法，因此再学本课就不会那么陌生了。而且，课前布置学生进行小兴安岭的资料搜集对于学生理解其特点有一定帮助。课文的景色描写非常有特色，语句也很优美，相信学生学*起来一定会非常愉快和投入。
本文的核心内容是抓住景物特点进行观察。《美丽的小兴安岭》一课思路清晰，段落分明，语言生动，用词准确。依据《语文课程标准》理念“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”，教学时，可采用创设情境法、语言描述法、美读法、对比感悟法、读写结合法等，设立“创设情境——诵读感悟——体验学【知识与技能】
1．会认11个生字，掌握2个多音字，会写13个字，会正确读写重点词语。
2．有感情地朗读课文，读好文中的长句子。
3．能理解课文内容，体会作者用词的准确、生动。
4．能结合课文内容说出自己喜爱小兴安岭的理由。仿照本文学写家乡最美的季节。
【过程与方法】
小组合作探究“春、夏、秋、冬”四个自然段的结构规律，学*和积累生动的语言。
【情感、态度与价值观】
培养学生热爱祖国大好河山的思想感情。
重点
1．掌握本课的生字新词。
2．体会小兴安岭一年四季的美丽，体会作者用词的准确、生动，学*积累语言。
难点
能说出喜欢小兴安岭的理由。
教师：制作小兴安岭四季风光的课件，准备一张中国地图。
学生：搜集有关小兴安岭的文字资料、图片。
2课时
第一课时
1．学会本课生字、词语。
2．整体感知课文内容，了解课文大意。
3．品悟第1、2自然段，体会作者用词的准确、生动。
重点
学会本课生字、词语。
难点
初步了解作者的写作方法。
一、创设情境，激趣导入
1．创设情境，积累词语。
师：老师给同学们带来了8个词语宝宝。看，它们来了，你们认识吗？
课件出示：冰雪消融、溪水淙淙、万木葱茏、枝繁叶茂、落叶纷飞、层林尽染、白雪皑皑、银装素裹。
学生齐读。
师：你们发现了什么？(这些都是描写一年四季景色的词语。)
师：对！这些都是描写景色的好词，我们比一比谁在一分钟内记得最多。你准备把这些词分别送给哪个季节？
课件出示图片，为图配词语，帮助学生记忆。
2．激趣导入，齐读课题。
同学们，有这样一个地方，春天冰雪消融、溪水淙淙，夏天万木葱茏、枝繁叶茂，秋天落叶纷飞、层林尽染，冬天白雪皑皑、银装素裹，你们想不想去看看？在我国东北黑龙江省的北部就有这么一个美丽的地方——小兴安岭。在那儿，你可以尽情地堆雪人，打雪仗，也许还可以和黑熊成为好朋友。今天，就让我们一起走进这美丽的小兴安岭吧。(板书课题，齐读)
二、检查预*，初读课文
1．出示自学要求。
(1)轻声读课文。注意读准字音，特别是生字的字音。
(2)画出不理解的词语，查字典或联系上下文理解词义。
2．学生自学课文，教师巡视指导。
3．检查自学情况。
(1)检查读音。
(2)指导记忆需注意的字：侧、乳、舍、临。
教师特别指出“兴”和“舍”是多音字，在黑板上标注这两个字的两种读音，并组词。
(3)引导学生从课文中画出带有生字的词语。
4．全班齐读课文。
三、归纳段意，整体感知
1．小组讨论：课文一共有几个自然段？每段写的是什么？
2．学生概括自然段段意。
①小兴安岭像绿色的海洋。
②小兴安岭春天的`美景。
③小兴安岭夏天的美景。
④小兴安岭秋天的美景。
⑤小兴安岭冬天的美景。
⑥小兴安岭是大花园，也是宝库。
四、读中感悟，品味语言
1．学*第1自然段。
(1)(课件出示第1自然段：我国东北的小兴安岭，有数不清的红松、白桦、栎树……几百里连成一片，就像绿色的海洋。)默读第1自然段，边读边思考：为什么说小兴安岭是绿色的海洋？
(2)学生汇报。引导学生抓住“数不清”“几百里”来体会小兴安岭森林的广阔。适时出示林海图片，让学生结合图片，理解体会小兴安岭的树木之多。从“红松、白桦、栎树……”中体会小兴安岭的树种多，所以说小兴安岭像“绿色的海洋”。
2．学*第2自然段——感受春天活力之美。
(1)指导感受“春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子”一句中，“抽出”用得准确、生动，形象地展示出树木的活力。
“雪水汇成小溪”，重点感悟“汇”字用得生动形象，充满了春天的活力之美。
(2)指导学生有感情地朗读写小鹿的句子。
课件出示：“小鹿在溪边散步，它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。”(学生齐读)指导要点：加入动作演示，想象、体会小鹿愉快的心情。
五、回归整体，指导写字
1．请学生轻轻地合上书，看着黑板，试着用一两句话来说说课文的主要内容。
2．引导学生观察课件中要求会写的字，提醒学生书写时需要注意的地方。
3．教师在田字格中示范书写。
4．学生书写，教师要提醒并纠正书写姿势。
5．展评书写情况。
美丽的小兴安岭
绿色的海洋?春、夏、秋、冬?大花园、宝库
【教学目标】
１、认识本课生字。能正确读写词语。
２、有感情朗读课语文，背诵自己喜欢的段落。
３、了解小兴岭美丽的景物和丰富的物产，激发热爱祖国大好河山的思想感情。
４、体会作者准确、生动的语言，学*作者抓住景物特点观察事物的方法。
【学*重难点】
１、理解课文内容，了解小兴安岭的美与丰富的物产。
２、体会用词的准确与生动。
【教学时数】
三课时。
【教师准备】
１、收集小兴安岭的资料。
２、结合学生实际制定“学法指导”，打印下来。
３、准备练*纸。
４、到电教室上课，投影，录音机，录音带。
５、第一课时后指导学生表演和收集摘录资料。
【学生准备】
１、收集小兴安岭的资料。
２、准备实物（包括叶子、头饰等）。
３、准备表演。
４、观察学校附*的景物。
第一课时
〖教学要点
１、读准生字词，正确流利朗读课文。
２、了解课文的主要内容和“总-分-总”的结构，学*第一、六自然段。
〖教学过程
一、导入揭题
投影显示图片，简介小兴安岭。板书课题。
问：小兴安岭最大的特点是什么？
二、初读课文，学*生字词
１、听课文录音，说说课文主要写了什么。
２、拼读生字词，说说哪些词的意思你明白了。
３、自由读课文，说说你喜欢哪个季节的景色。
４、齐读课文，想想，课文按什么顺序写的。
三、讲读课文一、六自然段
１、默读第一自然段：这段主要写了什么？
指导理解词句和朗读。
小结：这段总起。
２、过渡：接下来写了小兴安岭的春景、夏景、秋景和冬景。
３、齐读最后一段：这段主要写了什么？
指导理解词句和朗读。
小结：这段总结。
４、总结：课文是按总-分-总这样的顺序写的，首先写了小兴安岭树木多，再写春、夏、秋、冬的景色；最后点明它的美丽、富饶。
四、布置自学
四小组各选一段进行学*，组长组织好组员进行朗读、背诵、表演、制作、绘画等，还可以请教老师。
（附上给学生的自学指导和练*）
第二课时
〖教学要点
１、理解课文２～５自然段，体会小兴安岭的美，激发爱祖国的感情。
２、学*和理解一些词句 ，进行语言文字的训练。
３、在学*过程中得到激励，培养合作的精神。
〖教学过程
一、复*导入
（口头填空）课文共有（ ）个自然段，首先（ ），写了小兴安岭（ ），然后（ ），分别写了小兴安岭的（ ）景，（ ）景，（ ）景和（ ）景，最后（ ），写了小兴安岭（ ）。
过渡：小兴安岭是如此美丽，大家想不想更深入细致地欣赏一番呢？
二、四小组汇报各自的学*情况，在汇报交流中学*２～５自然段
１、一组汇报“春景”一段：
⑴ 小组长说出刻组所选用的主要学*方法（朗读、背诵法；练*法。）
⑵ 小组朗读这段。
⑶ 汇报学*的字词句：
① 写出本段中带有下面部首的字，并说说怎样记忆和区别。
（汇、溪、淙、涨、满）教师点拨。
② 理解“欣赏”的意思并造句。
③ 读这段第一句，比较体会“抽出”和长出有什么不同。
⑷ 一组表演背诵这段，评议，给“最佳朗诵奖”。
⑸ 全班读。
２、二组汇报“夏景”一段：
⑴ 小组长说出刻组所选用的`主要学*方法（听读、表演法；欣赏、摘录法。）
⑵ 听课文第三段录音。
⑶ 汇报学*的字词句。
摘录这段的词句并说说这些词句用得好在哪里：
① 四字词：（葱葱茏茏、密密层层、严严实实）
② 动词：（长、封、遮、挡、升、浸、穿过、照射、盛开）
③ 表示颜色的词：（乳白、红、白、黄、紫）
④ 比喻句：（太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，照射在工人宿舍门前的草地上。）（草地上盛开着各种各样的野花，红的、白的、黄的、紫的、真像个美丽的大花园。）
⑷ 二组表演背诵这段，给“最佳表演奖”
３、三组汇报“秋景”一段：
⑴ 小组长说出刻组所选用的主要学*方法（查找资料法，理解词语法）
⑵ 小组读第三段。
⑶ 汇报自学的字词句：
① 找出有关的资料理解词语：
白桦：
栎树：
红松：
山葡萄：
榛子：
蘑菇：
木耳：
人参：（从书本上找图片、自己画的图画、字典、词典上的解释）
② 摘录词语并说说用法：
表示颜色的：黄、苍翠
描写味道的：又酸又甜 又香又脆 鲜嫩
③ 问答：落叶为什么会在林间“飞舞”？ （体会好词好句）
⑷ 给出“最佳收集奖”全班齐读这段。
４、四组汇报“冬景”一段：
⑴ 小组长说出刻组所选用的主要学*方法。（综合以上的方法）
⑵ 小组背诵这段。
⑶ 汇报学*的字词句：
① 给多音字组词：
没：mo mei
藏：cang zang
② 填空：这段写到小兴安岭的动物有：（紫貂 黑熊 松鼠）
你从课文之外知道的还有：（略）
③ 填空，再说说用上了括号里的词语有不什么不同，好在哪里：
Ａ、紫貂和黑熊（ ）躲进各自的洞里。
Ｂ、黑熊（ ）用舌头舔着自己（ ）的脚掌。
Ｃ、松鼠靠秋天收藏在树洞里的松子过日子，（ ）还到枝头散散步，看看春天是不是（ ）来临。
⑷ 小组表演下雪的情形和几种动物的姿态
⑸ 给出“最佳合作奖”，齐读这段
５、质疑问难：
你还有哪些疑问？（小组互相挑战）
你还收集到哪些资料想告诉大家？
你最喜欢哪个片断？有感情背诵
学了这篇课文你有哪些重要的收获？
三、总结全文
１、小兴安岭春夏秋冬的景色多美啊！它是我们祖国的一部分。我们祖国还有很多这样的美丽富饶的地方。你愿意到这些地方去亲眼欣赏美景，并自觉保护这些优美的环境，爱惜这些珍贵的资源吗？
２、这篇课文描写景物能抓住特点，写得具体生动（板书）
四、巩固延伸
朗读全文。
画一幅图（可选任一季节）。
五、板书设计
美丽的小兴安岭
总起：树木多
春：树木、积雪、小溪、小鹿
分述 夏：树木、雾、阳光、草地
秋：树叶、物产
冬：雪、动物
总结：美丽 富绕
第三课时
〖教学要点
１、积累优美的词句。
２、运用课文的写作方法描述一处景物。
〖教学过程
一、复*导入
１、听写课文的一些词语。
２、你最喜欢哪个句子？背一背，默写。
３、课文用了什么写作方法？
二、回忆课文结构和内容；填表
三、填写表格，并用自己的话进行描述
四、在两个内容中选择一个你喜欢的写下来
五、投影显示个别文段，大家学*评议
教学目标
1、引导学生了解小兴安岭一年四季美丽的景色、丰富的物产，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
2、引导学生学会15个生字，掌握生字新词。
3、指导学生有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的小节。
4、指导学生学*作者按四季变化的顺序，抓住景物的特点进行观察的方法。
教学重点
1、体会作者按四季变化的顺序，抓住每季特点观察的方法。
2、体会课文中用词准确、生动的优美句子。
教学难点
文中介绍的景象及动物、物产等，学生不够熟悉，可能感到生疏，理解会有一定的困难。
课时安排
两课时
第一课时
一、导入新课
1、师：同学们，你们喜欢旅游吗？去过哪些风景优美的地方？
学生自由回答。
师：今天老师带你们去一个美丽的地方游览，美丽的小兴安岭。跟老师一起写课题。
板书：《美丽的小兴安岭》。
师：这个“兴”字啊，读一声，来一起读读课题。
学生齐读课题。
2、师：通过预*课文，你知道了什么？
学生回答，引导学生简单说说四季的景色。
例：我知道了小兴安岭的四季的景色十分优美，春天……，夏天……，秋天……，冬天……。
师：从你说的过程老师听出来了，这篇课文是按照——
提示：春夏秋冬的顺序来写的
师板书：春夏秋冬。
师：通过你的预*，你还知道了什么？
生答，例：我知道了小兴安岭的树木非常多，种类也非常多，夏天的野花很好看……
3、师：你们的收获还真不少，你们知道吗？
播放媒体资源的课件中的“小兴安岭”，并对小兴安岭做介绍。
小兴安岭：兴安岭山脉的东段，在我国东北黑龙江省的北部，是我国重要林区之一。长约三百六十公里，*均高度为海拔四百至六百米。整个山脉分布着温带针落叶和阔叶混合林。它与大兴安岭、长白山同是我国最大的林区，它们集中了全国木材储积量的三分之一以上。森林中有梅花鹿、紫貂和东北虎等珍贵的动物。林地上生长着人参、乌拉草及其他珍贵的药材。学生看课件并听老师的介绍，谈自己的感受。
师：带着你的感受，再来读读课题。
齐读课题。
二、初读课文
1、师：小兴安岭美丽的景色正等着我们来欣赏呢，快打开课本，读读课文吧，知道读课文的要求吗？
生：读准字音，读通课文……
师：那就按照你们知道的要求开始读吧，把生字词圈出来，多读几遍。
学生自由读书。
三、教学字词
1、小黑板出示生字词，指名读，纠正读音。
开火车读，齐读。
2、指导学生记忆字形
“酸”字是左右结构的，左边“酉”字旁里面的一横不要丢，右边的第四笔是“点”不是“捺”。“献”字的左边的“南”字里边是两个短横，不要少一笔。
“射”字注意左边“身”字变形。
“脆”字右边第三笔是“横”，不是“横钩”。
“刮”，注意与形*字“乱”区分开。
“鼠”字共13笔，第8、9、11、12笔均为“点”，不是“横”。还要注意“臼”字的笔顺，6笔写成。
3、引导学生通过查字典或联系上下文理解词义。
抽出：就是长出的意思。
浸：一般指沉浸在液体里。课文中小兴安岭的雾很浓，范围跟森林一样广，整个森林都沉浸在雾里，所以作者把浓雾比作液体，用“浸”来形容雾中的森林。
葱葱茏茏：指树木枝繁叶茂，长得非常茂盛。
四、练*朗读
1、指名分段朗读，纠正读音。
2、播放媒体资源中的“朗读课文”，更正读音。
五、整体感知
1、师：请小朋友默读课文，想想小兴安岭给你总的印象是什么？
默读全文，班上交流读后感受。
例：①小兴安岭非常美丽，动人；②小兴安岭像绿色的海洋；③小兴安岭一年四季景色迷人；④小兴安岭像一座美丽的大花园； ⑤小兴安岭像一座巨大的宝库……
2、自读第一自然段，思考：
（1）“绿色的海洋”指的是什么？
提示：指的是小兴安岭树的数量、品种极多，树的面积之大，就像大海一样无边无垠，一望无际，从“数不清”一词中也可以看出这一点。
(2)指导朗读：小兴安岭上生长着各种各样繁茂的树木，几百里连成一片，像绿色的海洋，这该是一幅多么壮观的景色，一望无际，一碧千里。让学生带着对美丽的小兴安岭的赞美之情，朗读这一段。
3、读课文2—5自然段，感知四季美
（1）作者都描写了小兴安岭四季中的哪些景物，请用“____”画在书上。
（2）班上交流。
（3）出示投影或小黑板，填写表格。
季节 描写的景物
春 树木、积雪、小溪、小鹿
夏 树木、雾、太阳、草地、野花
秋 白桦、栎树、松柏、落叶、山葡萄、榛子
冬 雪花、树木、西北风、紫貂、黑熊、松鼠
（4）按春夏秋冬四季，自己有感情地读读。
六、拓展延伸
1、搜集有关小兴安岭地资料阅读、交流。
2、课后可凭自己的想象，画一画小兴安岭的美景，做小兴安岭的宣传画。
第二课时
一、激趣导入
1、师：同学们，在上节语文课中我们共同游览了……
生：（齐）美丽的小兴安岭。
师：游过之后相信一定给大家留下很深的印象，那课前老师让你们搜集了有关小兴安岭的资料并帮我做几幅有关小兴安岭的宣传画，你们做了吗？
生答。
师：谁愿意到前面为同学们展示一下。
生展示画，并简单介绍。
师：你们画得真是太好了，从大家的画中你们感受到什么？
生答。
2、师：今天老师也特意为大家准备了小兴安岭的风景图片。现在就让我们一同走进美丽的小兴安岭。
播放媒体资源中小兴安岭四季的景色。
学生欣赏风景。
师配乐简介小兴安岭的春夏秋冬：
春姑娘来了，给小兴安岭披上了绿装，溪水欢快地流淌，枝上的嫩芽迫不急待地探出脑袋，似乎想告诉人们什么似的。夏天，树上的枝叶绿得逼你的眼，一片一片将天空遮得严严实实的。花儿也像比美似的各自展露婀娜的身姿。秋天也不甘示弱，到处一片金黄，落叶跳起迷人的舞蹈，庆祝今年又是一个丰收年。冬爷爷赶着马车也来到小兴安岭，踏上松软的白雪，去寻找小动物们的足迹。
二、细读课文
1、师：我看到同学们已经陶醉在小兴安岭的美景之中了。小兴安岭这么美，你最喜欢哪个季节呢？是生机勃勃的春天，还是果实累累的秋天？是欣赏夏天的枝叶繁茂，还是欣赏冬天白雪的皑皑？简单说说原因。
学生各抒己见。
2、师：课文以它优美的文字向我们展示了小兴安岭一年四季的风光，请同学们根据学*提示学*2～5自然段。
出示学*提示：
（1）喜欢哪个季节就去读相对应的段落。
（2）运用边读边想的方法找出欣赏或感兴趣的`景物，并用喜欢的方式（朗读、绘画、表演、理解词语等）说说感兴趣的理由。
3、自己先思考，然后小组交流讨论。
三、深入读文
师：你最喜欢哪个季节？
生说自己最喜欢的季节。
春天：
1、师：我们先一起走进小兴安岭的春天，谁愿意当小导游给我们介绍？
指名读第2自然段。
师：小导游介绍的好不好？听了小导游的介绍你有什么问题或感受都可以说出来，我们在座的每名同学也都可以以导游的身份来为大家解决疑难问题？
重点指导：为什么说“抽出”新的枝条而不说“长出”新的枝条呢？
提示：尽管意思相同，但是作者选用了“抽出”一词，把枝条快速长出来的样子写出来了，十分生动形象，试想随着春天的到来，万物复苏，曾几何时，笔直的长长的枝干上都不约而同地生长出鲜嫩的枝条，多么神奇啊！因此，作者在这里用“抽出”一词不仅写出了枝条生长的现象，而且把生长的速度之快也描绘出来了，令人觉得贴切而形象，而如果用“长出”一词，就未免显得直白，缺少情趣。
2、师：还有哪儿可以看出春天到了呢？
提示：“山上的积雪……汇进小溪”。 “小鹿在这溪边散步......”
师：“小鹿在这溪边散步......”，这里作者用的修辞方法是？为什么这样写呢？
提示：拟人。“散步”、“欣赏”，这本是描写人的神态的词语，作者用来描写小鹿，说明作者对小兴安岭中的树木、动物都充满了喜爱之情。同时这些句子的描写，也使我们看到了春天给小兴安岭带来了温暖的春意。
3、师：现在请同学们回忆一下，当春天来临的时候你有什么感受呢？
生答，天气变暖，春风很暖和等。
师：这段话想一 想应带着什么样的语气读？
提示：轻缓。
师：谁能有感情的读一读？
指名多生进行朗读。
夏天：
1、师：送走了春天我们又迎来了小兴安岭的夏天，谁愿意做导游为大家介绍夏天？
指名读第3自然段。
2、师：你喜欢这段中的哪个句子？为什么？
学生说喜欢的词句。
例： “夏天，树木长得葱葱茏茏，密密层层的枝叶把森林封得严严实实，挡住了人们的视线，遮住了蓝蓝的天空。”
“早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。”
师：夏天树木的特点是——葱葱茏笼，（板书‘葱葱茏笼’） “葱葱茏笼”是什么意思呢？
学生联系上下文理解“葱葱茏茏”是讲树木长得非常茂盛。
师：这句话中为什么要用“封”字，用“盖”字行不行？
提示：“封”字既形象地表现了树木枝叶遮天蔽日，又密又严的景象，也显示出树木在夏天生长的勃勃生机。“盖”字有由上而下覆盖的意思。而小兴安岭树木繁多，枝叶不仅是将上面的天空遮盖住，而是上上下下的空间都被浓密的枝叶封闭得严严实实，因此这个“封”字用得恰到好处，再次照应前文的树多得就“像绿色的海洋”。
3、讨论“浸”和“罩”哪个词用得好？为什么？
“早晨，雾从山谷里升起来，整个森林浸在乳白色的浓雾里。”
“早晨，雾从山谷里升起来，整个森林罩在乳白色的浓雾里。”
提示：在字典中“浸”是泡的意思，一般指沉没在液体里。小兴安岭的雾很浓，而且是从地面生成，自上而下蔓延开来的；范围跟森林一样广，逐渐使整个森林都沉没在浓雾里。但“罩”是扣盖、覆盖的意思，有由上而下的内涵。相比之下作者把浓雾比作液体，用“浸”来形容雾中的森林，十分确切。
4、师：为夏天增添色彩的还有——
生读：草地上盛开着各种各样的野花……大花坛。
师：花一直是美丽的象征，各种颜色的花聚在一起当然美丽。我们带着最美的语气齐读这句好不好？
生齐读此段。
秋天：
1、师：转眼夏天又已悄悄走过，我们又迎来了小兴安岭的秋天，谁愿意做导游？
指名读4自然段。
2、师：你觉得哪个句子写得最美？为什么？
学生找出优美的句子，说自己的感受。
例：（1）我找到的美的句子“秋天……”我想在一片树林中，既有黄色又有绿色，它们相间在一起一定会很美。
（2）我认为这个句子也很美“秋风吹来……”这里“飞舞”一词用得很好，有动感，有美感，使人感觉像纷飞的彩蝶。
（3）我喜欢“这时候，森林向人们献出了酸甜可口的山葡萄……等名贵药材”这句话，我感觉秋天的森林是最无私的，因为它赋予了我们香甜可口的果实，所以我爱它的深沉，爱它的无私。
3、师： 是啊，小兴安岭不但有景色美，而且有奉献美，它的美丽和富饶是联系在一起的。谁能用赞赏的语气读一读小兴安岭秋天的景色？
指名读，评价，自己有感情的朗读。
冬天：
1、师：最后让我们一起走进小兴安岭的冬天，谁能做导游？
指生读第5自然段。
2、师：欣赏了小兴安岭冬天的景色，有什么感受？
生答，雪大、有趣等。
3、师：作者在描写小动物的时候用了什么修辞方法？为什么这样写？
提示：拟人。赋予动物人格化的描写，显得生动而富有情趣，表达出作者对自然界的喜爱之情。
四、总结全文
1、师：现在我们已经游览了小兴安岭的春、夏、秋、冬有什么感受呢？ 你想说些什么呢？
生答。
例：小兴安岭的景象太诱人了，真是一座美丽的大花园！
小兴安岭树这么多，我想说小兴安岭你是一座巨大的宝库。
（师板书）
师：你想带着什么样的感情来说这些话呢？
生：骄傲、自豪、赞美。
师：下面让我们带这这种骄傲、自豪、赞美感情一起读最后一段。
生齐读
2、师：本文作者用了什么写作方法呢？ 这个问题老师想留给同学们完成，有问题吗？
学生讨论后回答，师板书 总——分——总。
师：看来，今天的游览大家收获不小，最后，让我们再感受一下小兴安岭迷人的风光，在欣赏的过程中如果那些景象与你课前收集的资料有关你就站起来为大家介绍好不好？
师再次出示小兴安岭四季景色的图片，生介绍。
五、布置作业
1、把本课好的词语和句子积累在你的佳词佳句本上。
2、作者通过细致观察，抓住小兴安岭在不同季节的特点，进行生动、具体的描述，向大家展示了一幅绚丽多彩的画面。学*本课特点写景物的方法，去观察校园内的花、树……写一写。
板书设计
美丽的小兴安岭
春 树木嫩绿 春水涨满
夏 树木茂密 野花盛开 美丽的花园
绿色的海洋 秋 落叶飞舞 野果成熟 巨大的宝库
冬 积雪覆盖 野兽进洞
一、教材分析
《美丽的小兴安岭》是九年义务教育小学语文第五册第六单元的一篇课文。本组单元是围绕“壮丽的祖国山河”这一专题而编写的。《美丽的小兴安岭》一课围绕着美丽、诱人，按春、夏、秋、冬的顺序来写，字里行间流露出对小兴安岭的热爱之情。
今天我用三年级的教材在四年级上课，是因为我的教学进度比较慢，元通中心小学三年级已经把这篇课文学完了。又因为我们三年级是新教材，识字量较大，而且我认为三年级和四年级都是中年级。中年级的语文教学正处于由低年级的识字教学向高年级的阅读教学的过渡阶段，在小学语文中起着承前启后的作用。其主要任务是进行段的训练，并在段的训练中培养学生理解词语、运用词语的能力。鉴于以上原因我把课文作了如下处理：第一课时，整体感知，抓住重点词句体会小兴安岭春天的美丽和万物复苏、生机勃勃的景象。第二课时学法迁移，自主学*夏、秋、冬，并感知小兴安岭四季的美丽和物产丰富。第三课时加强朗读、背诵和学生自主介绍，并仿写家乡的一处美景。
二、设计理念
1、以读为本 品读感悟
《美丽的小兴安岭》一课思路清晰，段落分明，语言生动，用词准确。依据语文课程标准理念：阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。为了让学生在与文本的对话中感知美丽，我安排了自由读、比读、齐读、表演读、选自己喜欢的段落和句子读等多种形式，提高学生学*文本的兴趣。结合朗读加强指导，提升朗读水*，增强语感。
2、以学生为主体 注重能力训练
整堂课我注重学生听说读写能力的培养。课的开始引导学生听去过小兴安岭的人是怎么介绍的，并反馈获取的信息。欣赏图片后、与文本初次接触后，都让学生谈谈对小兴安岭的感受，尊重学生独特的感知。体会到小鹿的可爱时，请学生发挥想象进行续写。
3、用多媒体辅助教学
一篇文质兼美的文章是情感熏陶、审美鉴赏的最佳教材。文中的情感、意境有时是难以完全言传的。美不是抽象的，美育是感性的，它总伴随着生动的形象出现。如果学生能看到小兴安岭的真实画面，他们会惊讶，会陶醉，为亲自体会到大自然的美而愉悦，而有所感慨，有所抒发。所以在学生与文本接触前我以四季的图片展现小兴安岭的美景，吸引学生的注意力，使学生主动学*，有所感悟。在讲到春天的美景时，我随机出示小鹿各种各样可爱的形态，为续写作好准备。整体朗读春景前，我播放淙淙的流水声，不仅帮助学生理解，又使学生有身临其境之感。
借班上课，对教师驾驭课堂，处理好预设和生成绝对是一种考验。我还年轻，在教学设计和课堂教学中存在很多不足，请各位老师多提宝贵意见，让我更快地成长。
一、教学要求
1.认识祖国东北的小兴安岭的美丽和富饶，感受小兴安岭一年四季特有的美，对学生进行热爱祖国的教育。
2.学*本课生字15个；理解葱葱笼笼、密密层层、严严实实等迭词以及抽、封、浸、献、刮等动词；理解描写小兴安岭四季景色的词句；初步学*是也是句式；学*作者按四季的顺序，抓住特色进行观察的方法。
3.正确流利、有感情地朗读课文。
二、教学重点
理解描写小兴安岭一年四季的美的词句；学*作者的观察方法。
三、教具准备
挂图、配乐朗诵的课文。
四、教学时间
3课时
第一课时
（一）导入新课，介绍小兴安岭。
在祖国的东北有一座山脉叫小兴安岭（若教室挂着地图，可让学生找一找）。小兴安岭几百里全是森林，那真是美极了。
你们想去那儿旅行吗？你们是明媚的春天去，还是金色的秋天去，是在树叶繁茂的夏天去，还是在白雪覆盖着群山的严冬去？（学生会想急于了解小兴安岭四季的美而产生学*全文的动机）课文《美丽的小兴安岭》就描写了小兴安岭四季的美。
（二）范读课文（最好是配乐朗诵）。
（三）初步了解每个自然段讲了什么。
1.提示：课文一共有几个自然段，每段写的是什么？
2.自读课文。
3.学生说自然段段意。
①小兴安岭像绿色的海洋。
②小兴安岭春天的美景。
③小兴安岭夏天的美景。
④小兴安岭秋天的美景。
⑤小兴安岭冬天的美景。
⑥小兴安岭是花园，也是宝库。
（四）教学生字、生词。
抽(ch#u)出新枝
长出嫩(n8n)芽
小鹿(l))映(y@ng)在水中
封(f5ng)得严(y2n)严实实
浓(n$ng)雾升起
工人宿舍(sh8)
献(xi4n)出酸(su1n)甜的果子
名贵(gu@)药材
没过膝(x9)盖
呼呼地刮
黑熊舔脚掌(zh3ng)
春天快来临(l0n)
（以上生字放在具体词语中，再结合儿童经验，意思易懂，不必过多的解释，主要是字形与字音的教学。）
（五）朗读全文。
（六）写字。
突出下列字形的书写指导：
嫩左、中、右结构，中间是束，右边是攵。
酸酉旁里的一短横不能丢；右边的夋一笔一画详细描写。
献左半边是南，里边是两个短横。
掌是上中下结构，上面是?，中间是口，下边是手。
有一竖。
第二课时
（一）复*生字词。
（二）教学第一自然段。
1.自读第一自然段。
2.读了第一段，你觉得小兴安岭是个什么地方？
3.如果我们来到小兴安岭就会看到，各种各样的树几百里连成一片，就像绿色的海洋，用海洋来比喻小兴安岭的树，告诉我们什么？（树多，占地面积大，连成一片，望不到边。一阵风吹来，树林掀起层层绿色的波浪，传来一阵阵哗哗的响声，就像海浪翻滚的轰响。）
（三）教学第二自然段。
1.春天来了，小兴安岭一片春意，假如这时我们来到小兴安岭，会看到怎样的美景呢？
揭示图画。
2.语言训练。
春天，我们来到了小兴安岭，我看到_________________________。
3.结合学生描述，指点汇淙淙地的意思。汇：聚拢来。一个汇字告诉我们山上积雪开始消融，从这边的山坡，那面的山岗流下来，聚拢来，成了小溪。淙淙是形容水流的声音。小溪轻轻流淌，还可以听到美妙的声音。
小鹿也出来活动了，课文上用了在溪边散步欣赏自己的影子，其实小鹿并不知道什么是散步，也并不懂得欣赏，这都是我们人特有的活动。课文这样写，让我们感到什么？（把小鹿比作人，更觉春天的美好。）
4.指点层次：全段从树木抽新枝积雪融化小鹿快活地活动原木顺水流淌。四层意思勾画了小兴安岭春天的美景。
5.朗读课文。
（四）教学第三自然段。
1.你们一定很想知道夏天小兴安岭的美景，现在请你们自读课文。（可揭示挂图）
2.自读课文。
3.这一段课文写了夏天哪些景物，可以分成几层？
①葱茏的树木。
②山谷里的晨雾。
③阳光中的工人宿舍。
④草地上的鲜花。
4.如果夏天的早晨来到小兴安岭，你希望能看到这里的什么美景？（一个人说一幅。）
5.结合学生回答，理解葱葱茏茏、密密层层、严严实实，想象小兴安岭夏季森林枝叶的茂密。课文中用一个什么词进一步写出树木的繁茂？封，一点不透气，一点不透风，没有一点空隙。还用了一个浸，告诉我们雾大极了，浓极了，大雾弥漫中的森林，隐隐约约，迷迷蒙蒙，就像一幅壮丽的山水画。）
6.结合学生回答，体会比喻句太阳出来了，千万缕像利箭一样的金光，穿过树梢描写的景象。
像什么一样的金光？
多少像利箭一样的金光？
雾后的阳光，光芒四射，使人睁不开眼睛。这是一个多么美好的阳光灿烂的早晨！
7.分层次朗读。
（五）语言训练。
学*课文中的有关语句，说说我们家乡春、夏的美景。
春天，____________________。
夏天，____________________。
第三课时
（一）朗读课文第一至第三自然段。
（二）教学第四自然段。
引导学生自学。
1.秋天是收获的季节。我们常常说金色的秋天。当秋天来到小兴安岭时，这儿是另一番景象。假如这时我们来到这里，会特别喜欢这里的什么？把有关的语句画下来。
2.在这一段描写中，你觉得哪些词语用得特别生动？
3.想象性语言描述：我们来到这儿，在小兴安岭主人的允许下，我们可以去采集什么？当时的情景会是怎么叫人快乐无比？分享小兴安岭人丰收的喜悦。
（例话：秋天来到了小兴安岭，一阵秋风吹来，黄里透红的落叶飘落下来，就像无数只彩蝶在林间飞舞。一串串山葡萄，一颗颗棒子都熟了。主人告诉我们：南方的小朋友到这儿来，我们非常欢迎，可以采摘。我们好不欢喜，采下山葡萄一尝，又酸又甜；摘一颗棒子放在嘴里，又脆又香。在老师的带领下，我们像小白兔一样帮助山民采了一篮的鲜嫩的蘑菇和木耳。我们情不自禁地说：小兴安岭啊，您每年该向人们献出多少宝贝啊！）
4.分层次。
①写风雪松柏更苍翠。落叶在林间飞舞。
②写动物森林向人们献宝。
5.指名朗读。
（三）教学第五自然段。
1.引导学生自己读书、思考。
2.交流要点：
①冬天，小兴安岭的雪怎样大？课文上用了哪些词语，又使你联想到哪些词语？（鹅毛般的、大雪封山、白皑皑、白茫茫、银色的世界）
②小兴安岭的动物，它们怎么过冬？你觉得课文上写的哪些小动物过冬特别有趣？
（四）教学第六自然段。
1.启发：学到这儿，你觉得小兴安岭是个什么样的地方？
2.语言训练：
小兴安岭___________。
3.看看课文上是怎么总结全文的。
4.齐读全段。
（五）总结。
《美丽的小兴安岭》这篇课文生动地描写了小兴安岭一年四季的美，同时写了小兴安岭的富有，为人们创造财富。所以课文最后说小兴安岭是一座美丽的大花园，也是一座巨大的宝库。它们等着我们去欣赏，去开发，当然也需要我们的保护。
（六）综合练*。
1.完成课后练*。
2.写生字词，读课文。
学*目标
①认识融、汇等10个生字。会写汇、欣等14个字。能正确读写抽出、嫩绿、汇成等15个词语。
②了解小兴安岭美丽的景色和丰富的物产，激发热爱祖国大好河山的思想感情。
③有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
④体会作者准确生动的语言，学*作者抓住景物特点观察事物的方法。
课前准备
①一张中国地图。
②小兴安岭一年四季景色的教学挂图。
③小黑板两块或文字投影片四张。
第一课时
激趣导入
出示中国地图，教师谈话：在我国东北有一个著名的'林区──小兴安岭，为了加强旅游业，林区管理局决定招收一批导游，大家想报名参加竞聘吗？
明确要求
那么大家怎样在竞聘中获得成功呢？学生讨论，师生共同确定闯关要求。
第一关：读准字音，读通课文。
第二关：能正确、流利、有感情地朗读课文。
第三关：选择自己最喜欢的一个季节，当众介绍小兴安岭的景色，要求举止大方，口齿清楚，普通话标准。
读书闯关
①闯第一关──读准字音，读通课文。
a．学生自读课文，画出文中的生字新词多读几遍。
b．检查闯关。
小黑板出示生字新词，指名读。
同桌互读，小组内轮读，班级抽读。
抄写生字、生词。
统计已闯关的人数。
②闯第二关──读得正确、流利、有感情。
a．学生自由练读。
b．学生在小组内过关。每人从春、夏、秋、冬四段中抽读一段，组员互相评议。不能过关的可再读。
课后作业
①认真读课文，背诵喜欢的部分。
②选择自己喜欢的一个季节，想想该怎样介绍，可先在父母面前练一练。
第二课时
检查巩固
①听写生字新词，听写有关句子。
②让学生背诵自己喜欢的部分。
继续闯关
①闯第三关──展示小兴安岭一年四季的诱人景色。
a．学生先和自己要好的朋友练一练，或和同座练说。
b．学生自由登台介绍，教师引导学生相互评价。
②闯关总结：同学们经过自己努力，不但读得好，而且说得好。你们都是合格的小导游。
拓展活动
①抄写自己喜欢的句子，想想这些句子好在哪里。
②利用星期天观察家乡的一处景物，并且抓住景物特点写一写。
——以美丽为话题的作文合集二十篇
今天我发现：啊，春姑娘把冬爷爷送走了！你一定也知道，春天来了。
你知道春天和冬天相比，有什么变化吗？今天我就说一下吧。这所有的变化，都和温度有关呦！随着温度的升高，人们都脱掉了“企鹅服”，穿上了美丽的薄衣服。风也从寒风刺骨变得十分温暖。冬天的风特别冷，所以人们都宅在家里，成了宅男宅女。但是春风十分温暖，所以人们都出去玩了。树上也长出了嫩绿的叶子，十分美丽！柳树就更美丽了。在春天里，柳树长出了柳絮，使整个柳树更美丽了！冰面也化了，变成了美丽的春水！我们校园里的桃花、杏花和梨花都开了，在校园里到处都是花瓣，像是片花的海洋！连冬天冬眠的动物如蛇、熊等也都慢慢地醒来了，森林里一片欢声笑语，热闹极了！就在这时，春雨下起来了。春雨轻轻薄薄的，像一层美丽朦胧的雾。植物们抬起头，拼命地喝着水，过了一会，春雨停了。雨后的森林像一个美丽的梦境，碧绿的小草从土中冒出来，好奇地看着世界！我感觉森林更绿了，更美了，小动物们也更开心了！动物们很喜欢下雨呢！农民开心地耕着地，仿佛看到了秋天丰收的样子。
一年四季，各有各的好。春天就是春暖花开，人们耕种的季节，夏天就是吃西瓜的季节，秋天是丰收的季节，冬天是玩雪的季节。我觉得春天是温暖的，是美丽的，是变化多端的。我喜欢春天！
我的家乡在津市，那里风景秀丽，有历史悠久的古大同寺，有巍巍的皇姑山，还有悠悠流动的澧水河……但是我最喜欢的还是那美丽的“后湖公园”。
从东门出发，沿着弯弯曲曲的林荫小路往前走，两旁都种满了参天大树，绿油油的叶子，又粗又壮的树干，树都快比楼房高了，向前走了一会儿，我看见了一个精巧的小亭子，这个小亭子叫“观荷亭”。我走进了这个亭子，放眼望去，满眼绿色，在绿油油的荷叶中，也镶嵌着几朵粉红粉红的荷花儿，像一个个美丽的小姑娘在湖中跳舞、玩耍。那这些荷叶当然就是为这些“小姑娘”遮风挡雨的小伞了。在湖岸边种着一排翠绿的柳树，像一个个小仙女用清澈见底的湖水洗着自己长长的头发。
继续往前走，我们来到一个石拱桥，因为这座石拱桥有七个桥洞，所以就叫“七孔桥”。下了七孔桥我们又来到了一个小岛上，这座小岛是建在湖的中央，因此这个小岛就叫“湖心岛”。湖心岛上开满了美丽的野花，有向着金色太阳的向日葵；有粉红粉红的牵牛花；还有宝石蓝的铃铛花，散发着一阵又一阵的清香。岛上的人多如牛毛，有的在打太极拳；有的`在跑步；还有的在跳肚皮舞……真是热闹极了。连小鸟也唱起了欢快的歌。
下了湖心岛，我们又踏上了弯弯曲曲的九曲桥。九曲桥两侧有石栏，栏板上刻着精美的图案。有高贵美丽的凤凰展翅飞翔；有苍翠挺拔的翠竹一个劲儿地往上长；还有两条张牙舞爪的飞龙互相斗争着……
我真是对后湖公园流连忘这，真想在这里多玩一会儿呀。
秋天的校园是多么迷人啊！
一进学校，迎面而来的是三棵挺拔威武的大杨树，像三个武士守护着我们的母校。虽然已*深秋，但枝干仍却郁郁苍苍，或许一夜之间，翠绿的树叶就被染成了金黄。一进校门，树底下铺满了大片大片黄中泛绿的树叶，一脚踩过犹如踩在厚厚的`地毯上，落叶顿时变成了我们快乐的源泉。
心灵手巧的同学们捡几片树叶，做成美丽的树叶画：“鱼嬉秋叶”、“大雁南飞”，一幅幅树叶画寄托着同学们童年时的回忆，留下了许多的欢声笑语。
右拐，这里是所有同学的欢乐天地——操场。在操场中间，两支举足轻重的足球队正在比赛，队员们凌扬微步、百步穿杨，配合得行云流水、动如脱兔。“嗖”的一声，球射门了，队员们发出了欢呼雀跃的欢呼声。瞧，那边还有人在跳绳呢！裁判一声令下，瞬间彩绳在天空中划出一道优美的弧线，接下来只见彩绳纷飞，令人目不暇接，很是好看。那边还有打篮球的，他们有的只手遮天，有的蛟龙出水，身姿优美，满面欢笑。
往前直走你就看到一棵上面结了许多“小红脸”的树，这就是最能代表硕果累累的金秋的象征——柿子树。它的枝上长满了黄澄澄的小柿子，如同一个个桔色的小圆灯笼挂在树枝上，让人想吃到欲罢不能。
金秋的校园，在大自然的指挥下，变得越来越迷人了。
这个秋天是个五彩缤纷的季节。
在花园里，招呼看到鲜红的柿子像灯笼一样挂满枝头。在花园里，你会发现石榴咧嘴牙齿，它真的很可爱惹人开心啊！
稻田里，农民伯伯正在收割稻田呢！稻田里高粱正举着橙色的火把对着太阳微笑呢！
山林中，枫树红了，银杏树黄了，水边怎么像红枫树染了。
秋园，稻田，山，碧波荡漾的来回。秋天是最美的季节，你永远，永远在我们心中，你是我们的'希望，我会永远爱你。
龙小学，我很漂亮，充满活力的春天，夏天，树木，丰富多彩秋，冬季梅花傲然。
春天，春天出生的，校园里呈现出生机勃勃的景象。一个绿意葱茏的柳树操场长出小芽，就像一个新生的婴儿，绿草如茵探出小脑袋，四处张望，好像在寻找什么，紫玫瑰也显露出甜美温柔的他笑着说。每天上课，学生们走到了一起笑着学校，几个高大的樟树组的门旁边，风一吹，树叶沙沙作响，仿佛在欢迎学生的回报，学生进入校园，笑声很长时间才说回荡在校园里。
初夏，校园绿树成荫..柳树的种子在妈妈编织的降落伞上，离开了妈妈，在校园里飞来飞去，寻找一个新的家，樟树上长出了很多绿叶，为同学们遮天蔽日，同学们穿上短袖，在操场上奔跑，嬉戏，谈笑..
秋季，多彩的校园。过道上，银杏树的叶子变成金，像一个小风扇的一些樟树的叶子学校门口渐渐转红的，红如火灾，它是在绿叶中间特别明亮，显眼。桂花露出优美的身姿，风格黄色点缀着深绿色的叶子，像鸟儿一样飞翔，别看它小，它也可以使校园四处飘散的桂花的淡淡的清香。
渐渐的，冬天踏着脚步走来了。小草收回了小脑袋，等着来年春天再次发出嫩绿的小芽。银杏树叶子掉光了，从远处看别有一番韵味，一片片鲜红而美丽叶子划着优美的弧线落到地上，为的只是明年大树妈妈有足够的肥料，让我们为它的奉献精神点赞。绿雅楼旁，一朵朵粉红色的梅花顶着寒冷傲然开放，从远处就能闻到那淡淡的清香，真是“墙角数枝梅，凌寒独自开”啊！
啊，多么美丽的神龙小学，她将成为我童年的回忆！
刀刃是在潮气的腐朽下生锈的，心是在一件件小事的记忆中衰老的。
“我永远也无法原谅他“她愤愤然地说：”他不知道，那不经意的一句话是多么的伤人。
我无奈的笑笑。
“然而她却比他还可恶！”她叫道“做为多年的朋友，今天她却无耻的失约！”
她的声音在湖面上传播，渐渐的消失在远处。清爽的夜风并不能为她急燥的心带来*静。我转过身看着她笑。
她本是一个清秀的女孩。而现在，她的身心却笼上了一层阴云。眉头，紧紧地锁着。她似乎衰老了许多。
她是一个喜欢计较的女孩，把所有事情都死死的装在心里，于是她在学会了仔细与感激的同时，也学会了记恨。
她走路时喜欢低着头，整天都在琢磨着无穷无尽的心事。由于过多的思考，她疲惫不堪，别人也渐渐的疏远了她。
她在孤独的同时也感到了委屈，似乎所有的人都在负于她。
她失去了快乐。
“咚”一颗石子打破了湖面的*静，月光下的涟漪使她然而止。
“真美。”她轻轻叫道。
“砰”一块石头被丢进路旁的水洼中，因为水浅，石头被弹了出来，水洼中激起了一层混浊的泥沙。
她失望的低下了头。
“看呀”我说“湖水对石子的包容，使她变得更加美丽，然而水洼刻意的排斥却使它变得污浊不堪！”
她微微一惊，转过身去，一幅若有所思的样子。
“恩”她轻轻的承认道。眉头，舒展开来。
然而这湖面怎比这心？心之大，包容万物，愈是包容，愈是美丽。
在月光下归于*静的她，清秀脱俗。
冬哥哥悄悄地走了，春姑娘迈着轻盈的步伐悄悄地来了。大地从冬眠中苏醒过来了。
春姑娘悄悄地来到了花园里，五颜六色的花儿开了：梅花小姐穿着一身红色的衣服，在纸条上翩翩起舞。一大片一大片的油菜花随风舞动，远远看去，就像金黄色的地毯。玉兰花高高挑在枝头，粉中透白，散发着淡淡的香味。
春姑娘又来到公园里，柳树妹妹的辫子变软了，上面长出了绿油油的小嫩叶，像一条条的绿丝带，柳树摇摆着它优美的身段，在风中跳舞。杨树的小胡子也从树上飘落下来，它洁白的杨花像小精灵一样在天地间飞舞。小草从地里抽了出来，露出了一个个的小脑袋，这让我想起了“野火烧不尽，春风吹又生。”的诗句，小草多么坚强啊！满地五颜六色的小野花，红的、黄的、白的……妈妈告诉我，黄的是苦菜花，白的是蒲公英花、荠菜花，不要瞧不起这些花儿，它们可是很好的药材呢！
春姑娘还来到了果园里，桃树上挂满了一朵朵粉色的桃花，就像小姑娘害羞的脸蛋。许多花瓣落到了地上，纷纷的，像是花瓣雨。杏花是粉加白色的，妈妈说，一朵花就是一个小果子，我们可不能摘这些美丽的花。梨树上有一串串白色的小花，像白雪，花儿的香味扑鼻而来，招引了许多小蜜蜂和小蝴蝶，它们正忙碌的采蜜，酿造甜蜜的生活。
春姑娘还来到了广场上，小朋友们在高兴地放风筝。蓝蓝的天空上飘扬着五颜六色的风筝，把蓝蓝的天空装扮得更加绚丽了。风筝在天上快乐的飞，人们在广场的呵呵地笑。春姑娘是多么高兴，又吹了一些风让风筝飞得更高了！
春姑娘走到哪儿，就把美丽带到哪儿，春姑娘走到哪儿，就把欢乐带到哪儿！
我爱这美丽的春天，我爱这生机勃勃的春天，我更爱这绚丽多彩的春天！
乡村四季，美如一幅风景画。不论春、夏、秋、冬，都是一道独特、迷人而美丽的风景。
春天，迎春花开了。那金黄色的花瓣，传播着春天的喜讯；粉红的桃花似害羞的小姑娘，从枝丫间探出小脑袋。小鸟站在屋顶上高歌，飞来飞去的，好像在告诉人们，春天来了，春天来了，一切是多么的美妙啊！
夏天，天气炎热。蝉在树上很不耐烦地叫着“知了，知了”，狗热得吐出舌头，鸡、鸭在树阴下看着老人家下棋，不时扇扇翅膀解闷。孩子们不顾一切地冲进河里，“啪”地跳入水中，溅起了晶莹的水花。
秋天，树叶被调皮的风娃娃吹落，铺上一层厚厚的地毯，小朋友们穿梭麦田，放着风筝，农民们收割时爽朗的笑声回荡在田野的上空。
冬天，小朋友们都穿上厚厚的棉袄，戴着帽子，戴上手套，冲出家门，把四周的雪集中到一起，堆几个雪人，河面上也结了一层薄薄的冰，透过冰面看见鱼儿在水里游来游去，连冰雪也不忍阻挡它们的去路，河边的梅花傲然挺立，绽放出它那纯洁而又美丽的花。
这就是乡村的四季。不论何时，都流露着生机勃勃、自然的美。
我们的学校坐落在209国道旁边，是会靖教育的窗口。每当你披着晨曦走*校门口，看到那一颗充满勃勃生机的雪松时，你便自然会想到那些长年戊守边关的***叔叔，想到是他们的忠诚才换来了人民的安宁和幸福。当你走进校园，那一株株其貌不扬的女贞树总含情脉脉地露出笑脸，喜迎新一天小主人的到来。
我们迎着校园的芬芳氛围，踏着校园的斜坡，两旁高大荫凉的古樟树发出沁人心脾的清香，也自然成为我们新的一天感受爱的清新气息。如果是夏天的休闲，走在校园里，你一定会被凉爽和舒适所陶醉。
校园后面的栏杆，像一对守卫，无论是春天还是冬天，都像一个保护神。前面的校园升旗台是一个宽阔的操场，是我们锻炼，课间，玩耍的乐园。
这一道道美丽的风景，这一缕缕温馨的气息，构成了这绝美的世外桃源――美丽的校园。
李煜，何许人也？你可能会说一位词人，但他还是一为王国之君。一个名不副实的南唐之主。李煜——后人称为李后主的人，他的一生就是一个遗憾，一个最大的遗憾，但却是一个最美丽的遗憾。
后人曾评价李煜：“做个词人真绝代，可怜薄命作君王。”确实，一个亡国之君，有家不能归，有国不能回，每日被囚禁在小院中，以泪洗面。从肉袒出降后，从高高在上的一国之君沦为阶下之囚，那滋味真不好受。林花谢了春红，太匆匆，一切的欢乐对李煜而言太短暂
了，如过眼的云烟。后主的多少恨，应还在梦魂中。单假若李煜没有出生在帝王之家，只是一个*民百姓，一个真真正正的诗人，没有经历过亡国之痛，没有受尽屈辱，他可能就不会给后人留下这么多惊天地，气鬼神的文字了。
可以说，他的一生是个遗憾，但却是一个最美丽的遗憾。法国作家缪论说过：“有些文章是悲哀的文章，有些绝唱是纯粹的眼泪。”张海迪若没有那么多苦难，她有可能就会**淡淡的过一生；洪战辉若在富贵家里长大，也可能就不会那么坚强；曹雪芹若没有家道中落，可能就会向祖辈走上仕途之路，怎样有那么感人的爱情故事？同样，李煜若没有每日的亡国之痛，相思之情，又怎能吟出“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”的千古绝唱？正视这遗憾铸就这伟大的词人，而这遗憾就是最美丽的遗憾。
遗憾曾光顾很多人，如邹忌位居高位，却在容貌上略逊一筹；孔子有德，却四处碰壁；屈原，满腹才华，一抢爱国热血去无明君。但李煜这位亡国之君，这一生最大的遗憾，却正是最美丽的遗憾。
岁月如梭，光阴似箭，那些美好的事物依稀在眼前浮现，在脑中定格。当不经意间触摸到，感受到，那份感动依旧，那些美丽永恒。
春暖花开了，百花争艳，万紫千红的景象令人欢喜不已，绿叶却默默地吸收着汽车尾气，为人类提供着清新的空气，也将那些花儿滋养得更加艳丽，更富生机，更具魅力。
盛夏酷暑了，飘逸花香，苍郁树木的景象让人心旷神怡，叶子用自己薄弱的身躯张张相依，为行人遮风挡雨，即使自己忍受骄阳的炙烤，也无半句怨言，用自己的盎然生机赋予盛夏生命，给予盛夏激情。
秋日来临了，金风送爽，落叶纷飞的景象使人感到凄凉，秋叶在空中翩然飞舞，却飘落了，打着旋，时而上下纷飞，是否留恋于枝头？然而最终投入了大地母亲怀抱的婆娑舞姿，尽情演绎了自身的美丽。
我不禁想到了龚自珍的“落红不是无情物，化作春泥更护花”是啊！绿叶虽然掉在泥土里，以至于被淹没，被腐朽，却用自己全部的生命去滋养护理新的生机。咋看伤感离愁，也掩饰不了绿叶永恒的美丽。
只是美丽虽是永恒，但生命终是有限。而绿叶的伟大，便是用短暂的生命创造了永恒的美丽。绿叶尚且如此，更何况寿命是绿叶几十倍的我们？所以，请相信自己，你也可以创造自己的奇迹，绽放自己的美丽！
上小学之前，我一直生活在农村，风景如画的大自然是我的天堂..
我的家乡在武汉的一个小山村里，暑假期间，我高高兴兴地回家住了一会儿..快要结束的时候，我看着窗外，看到路旁参天大树..最后，我刚走到村口，看到红墙绿瓦的房子，村民们总是喜欢捡一些铺在门前的石头，让路变得*坦。
第二天早晨，村民们一早就起来了，他们扛起锄头就到田里去干活了。东方刚刚泛起鱼肚白，一切都雾蒙蒙的，仿佛给大地笼上了一层厚厚的面纱，过了一会儿，一声“咯咯咯——”的声音打破了清晨的宁静，村庄顿时变得热闹起来。树上的鸟儿叽叽喳喳地聊着天，小溪哗哗地流淌着。
到了中午，万里无云，天气很闷热，不想上午那么凉爽。知了一个劲儿地叫：“知了，知了，知了……”树木也无精打采地卷着树叶，鸟儿们也不知躲到哪里去了。可孩子们却一个个精力旺盛，一个接一个跳进屋后那条清凉的小溪里，他们的笑声伴着水花一起溅了起来。
黄昏时分，一股轻烟从烟囱里冒出来，地上有一丝余热，抬头一看，天上的云变成了许多端，突然变成了凶猛的老虎；突然变成了奔跑的马；然后突然变成了小狗。晚上，太阳离开天空。明月照亮大地，洒下一片银光向四周的景象，真美！！
乡下是多么美丽啊，这幅画卷将永远留在我的心里。
美丽不仅仅是人长的美丽，这朵花有多美，这些都只是表面的，而我觉得真正的美丽是发自内心，才算的上美丽。
一次偶然的机会，我和妈妈在门口打羽毛球。可没打一会儿，我就支撑不住了。邻里相乡亲都在附*溜达，还带着他们的孙子孙女。有一个戴帽子的，我们都叫他＂小勇＂，因为他名字中带一个勇字。另一位带着孙子孙女的男人，我们都叫他＂海星叔＂。他们在这静静观察着。当我歇下来时，小勇首当其冲与我妈对打。当然我妈可不是小勇的对手，自然就败下阵来。
在我们百般举荐下，海星叔与小勇对打，他们握着球拍，打羽毛球扔向空中，“唰”的一声，羽毛球立马就冲到了小勇的拍子上。小勇却毫不胆怯地击还了海星叔。海星叔由于十几年没打球了，自然头几局都失利了。海星叔重新发球，这次的球发的有点远。我以为小勇会接不到，但是小勇往后退了两步，将球完全接住，并把球扣了回来。
海星叔也很快支撑不住了，我老爸早已蠢蠢欲动，拿过球拍正准备发球，小勇却放下球拍说了声“等一下”跑了。我们都以为他不会回来。没多久，他拿了几个羽毛球回来，说“这种球好打”。很快与我爸交上了手，你来我往势均力敌。也很少捡球，只听到羽毛球飞来飞去的声音。
美丽，不只是景物美，我觉得最美的不过是邻里乡亲之间互动的美丽。和谐，融洽。
同学们在校园里已经生活了五个年头了，校园里的一花一木都印证着同学们美好的回忆。今天，我来介绍我的校园。
在校园的正门旁，首先映入眼帘的是五个强劲有力的字“常蒿路小学”。走进大门，左边是学校的宣传栏，上面贴着许多优秀同学、优秀老师的照片。那一双双炯炯有神的眼睛仿佛有魔法似的，鼓励着我好好学*，天天向上。右边有一棵苍劲有力的大树，好像是守护着校园的士兵。
登上四级台阶，这里就是我们的操场。每当下课时，操场就会沸腾，就算是炎夏银冬，也挡不住我们玩的激情。每当此时，操场上还不停的传出欢笑声。同学们有的在踢球、有的在玩跳绳，有的在树下看书，还有的在跳远，整死其乐融融。
穿过操场，前面就是我们学校的花坛，花儿五彩缤纷。红的、蓝的、紫的……非常艳丽、争奇斗艳。有的还是花骨朵，藏在花苞里面，像一个害羞的小姑娘，有的完全开放，尽情地绽放自己的美丽。
花坛的前面就是我们的教学楼。在这里，我们快乐的上学。每个教室都是那么的宽敞、明亮。每当早上的时候，都会传来朗朗的读书声。
我爱我的校园，爱这美丽的学*乐园。
扬州，一座美丽的城市，它那美丽的风景令多少游客赞不绝口、驻足不前。我的家就在离扬州二十公里远的地方，如果你愿意来我家做客，我一定会把扬州最美丽的风景介绍给你。到了扬州，却没有去看看瘦西湖，那么，这简直就是你人生中的一大遗憾。下面我带你去游览一下吧。
瘦西湖就像一个婀娜多姿的`女子。其中，瘦西湖的五亭桥和小金山最值得一看。五亭桥，不仅是瘦西湖的风景，还是我们整个扬州的像征。五亭桥，名副其实，就是有五个亭子的桥。有人会说，不就是一座桥上盖了几个亭子吗？其实不然，五亭桥被现代桥梁专家茅以升誉为“中国最具有艺术色彩的桥：。五亭桥的艺术效果是所有桥梁都无法比拟的。五亭桥上的五个亭子，精巧细致，屋顶上的飞檐伸向天空，就像是牛的犄角，起到了极强的装饰效果，再配上下面雪白的桥墩，让人感到无比精美，精巧的亭子加上雄伟的桥墩，好似瘦西湖这位美丽女子身上五彩的腰带，华美无比。
镇江有金山，我们扬州瘦西湖也有小金山。小金山可有趣了，虽不像真正的金山那么雄伟，但却体现出一种细致，上面有亭台、花草、树木等别有情趣，是游人休息的好地方。站在小金山上，可以一览瘦西湖全貌，是一个极佳的观光台。
坐着游船，碧波荡漾，倒影如画，仿佛置身于十里画廊，细致精巧的瘦西湖，风景如画的扬州，一定能让你流连忘返、心旷神怡。
学校是我们共同熟悉的地方，在那里我们一起成长，学校是在我的心脏上最美丽的地方。
我们的学校，有花，有草，就像没有一个可以大大的花园，似乎不是所有的花草进行树木都聚集在了这个大“花园”里，我们的学校管理花草植物繁茂，在这个大“花园”里当然也少不了一些大树都是爷爷的庞护。
在我们学校大门的左边，有一棵大树，它生长得很茂盛，地上突出的一些根上覆盖着落叶。
树桩上面，也就是叶簇，树似乎是非常活跃，它是笔直的站在那里，像士兵守卫我们的学校。
仔细进行观察，这棵树的叶子很翠绿，就像一块块无瑕的翡翠，似乎我们没有自己一点儿时间空隙。
它的树很高，比教学楼高，比学校附*的几栋楼高，树枝又长又结实。
在春天的春天，树长满叶子，绿色的叶子，仿佛舞蹈学校。
在骄阳似火的夏天，这棵树的叶子就更加茂盛了，你走*中国这棵树下，一定马上会因为觉得一个凉爽，这时，你的燥热会慢慢可以消去。
秋天，树上的叶子变黄了，黄色的叶子随风飘落。
在北风呼啸的冬天，树上的`叶子都讲得出，但是，它仍然是足够强大的站在那里，等待着春天的到来......
校园里，这棵大树，无论一个春夏系列秋冬，这棵树还是一直立并且在那里，永远的陪伴着他们我们。
美，有无数种，而我，最喜欢那一种……
前不久，我和妈妈在电脑上看《中国达人秀》这个节目，有一位大哥哥让我十分震惊，他的名字叫刘伟。
当两只袖管空空如也的刘伟哥哥走向舞台中央时，没有任何人可以想象，没有双手的要怎样完成接下来的钢琴演奏。但是，当他坐上特制的琴凳，十只脚趾在琴键上灵活的跳跃，优美动听的旋律缓缓从他的脚下流出时，台下所有人都沉浸在那优美的旋律中。表演结束后，他对现场评委说：“我的人生只有两条路，要么赶紧死，要么精彩地活着，我只有选择后者。”
看着电脑，我在心里默默为他叫好。本应该坐在舞台下为别人“鼓掌”的人，却用自己不服输的灵魂来到舞台中央，用自己的实力博得了观众雷鸣般久久不能*息的掌声。
而我，一个健全的人，却经常遇到困难想着逃避，只会退缩，又该用什么样的眼光去看待自己呢?
有一次，临*期末考试，妈妈出了一张卷子让我做。前面，一帆风顺，突然，一道难题把我困住了。我便心头一计，大声朝妈妈喊道：“妈妈，我想吃水果!”妈妈听后，连忙跑去削苹果，我趁时机一到，麻利地翻出答案，飞速地抄了起来。试卷就这样被我写完了。
想到这里，我内心感到一阵羞愧，学*路上的拦路虎很多，我可以一一躲过吗?终究要靠自己的努力才能品尝成功的果实吧。像刘伟哥哥那样，只要有着顽强的意志，坚持不懈的努力，即使有先天的缺陷，同样可以成为夜空中最亮的星!
我的学校是美丽而安静的，我很喜欢它，现在，让我给你细细道来吧！
走进大学校门，一眼他们就能望见未来一个具有圆形的大花坛，大花坛四周进行栽种着冬青树。冬青树四季常青，给校园生活增添了更多几分诗意。花坛中央耸立着一座城市雕塑，它象征着“好好努力学*，天天向上。”顶上的几个影响小球盘旋而上，似乎在告诫学生我们要勇于不断攀登科学知识的高峰。花坛的南面是我们通过学*的地方——教学楼，教学楼的墙上铺着蓝白相间的瓷砖，好像没有知识的天空，我们中国就是在保护蓝天白云中飞翔的小鸟；又好似是文化知识的海洋，我们应该乘着白帆乘风破浪。我真感谢应行久先生，给我们发展创造了一个国家良好的学*社会环境。花坛的北面是综合楼。综合教学楼里有体育馆、电脑房、音乐室、舞蹈房、实验室等。我们教师可以直接在里面非常开心地学*，实现提高自己的梦想。大花坛正前方是行政楼。行政楼是老师管理工作的地方，我们需要常常能够看到很多老师们不顾辛劳，日日夜夜为我们对于批改家庭作业、备课。老师们，你们为我们付出了问题这么多，我们提供一定效果会好好学*来回报您的！
绕过花坛，径直向前，来到了操场..操场很宽，它是我们的运动场所，在那里我们跳绳，跑步，玩耍...也是我们举办集体活动的地方，比如**，游戏，广播操......下周，我们学校将举办秋季运动会！！那时，操场上将锣鼓喧天，旗帜飘扬，人声鼎沸！！操场的南面是生活的建筑，在那里你可以品尝到厨师烹制的美味中餐。
这是我美丽的校园。后听我说话，你明白，这是不是更多了吗？
“叮咚”，门铃一响，便知道是爸爸回来了。打开门，一切都那么*常，不同的是，爸爸的手里多了一个精美的盒子。
捧过盒子，我笑盈盈的问道:“给谁的?”爸爸回答道:“当然是给你的。”“这是什么呀?”“打开看看不就知道了。”我怀着好奇的心情打开了盒子。“切，不就一只破笔吗?有必要这么神秘吗?”“你再仔细看看。”我把笔捧在手心里，细细地端详。只见:银灰色的笔身上印有爸爸公司的名字，小巧玲珑的。不同的是笔尾处多了一个按钮。“这是什么呀?”我边问边按下按钮。“哇!这不是紫外线吗?”爸爸笑了，说:“给你张百元大钞，用这个灯对准照照看。”我接过纸钞，按爸爸说的去做，果然，意想不到的结果出现了:在钞票中线的上半部，竟清楚出现了“100”的字样。
“哇噻!这不就是传说中的验钞灯吗?”我欣喜的叫道。“是呀!这是公司的最新产品，使用者可以一边记帐，一边检验钞票的真实性，大大节省了时间，喜欢它吗?”“当然!”我一边蹦一边说。
人类的智慧是无穷的，人类的智慧是美丽的。从古代的飞鸽传书，到现在的电子邮件;从当时的黑白照片，到现在的数码照片;从那时的毛笔，到现在的多功能笔，人类有着飞一般的进步，这些进步哪儿来?不正是从我们大脑的灵感中得来的吗?
智慧是美丽的，它来源于大脑中的灵感，有时这些灵感如流星般划过，你要抓住它，使它不会成为一瞬，使它成为那最明亮最美丽的智慧。
生命在闪耀中现出绚烂，在*凡中现出真实。——题记
美丽，处处有痕。我们的生命中时刻焕发出耀人的光芒。而那零零碎碎的美好，又会有谁懂得去珍惜呢?
细碎的阳光懒懒地下照，从窗户射进屋内，淌在地板上，留下点点斑驳。照在父亲厚重的背上，留下玛瑙般的痕迹。望着爸爸在厨房忙碌的身影，不禁说道：“不就是一顿晚饭吗?何必如此麻烦。”“今天是你的生日，当然得煮好吃些了，你妈妈不在家，只好我亲自下厨了，不好吃别见怪啊!”“肯定好吃的，老爸出马，一个顶俩。”我嘻哈道。父亲的爱在我的心里荡开一池涟漪，如此温暖，如此美丽。
夜深了，月光轻轻下泻，流淌在房间的每个角落，依稀听见有人进屋里。原来是母亲，只见她轻轻替我盖好被子，然后缓缓走了出去。我的.心里柔柔的，恬然入梦了，爱如月光，轻轻下泻，如此美丽，如此渺茫……
人生的光荣，不在于永远的不失败，而在于能够屡仆屡起。
贝多芬双耳失聪后还能弹奏出震撼人心的交响曲;海伦·凯勒在多重的疾病下能顽强地珍惜生活。保尔双目失明后写下的那一页页辉煌的诗文。
巴尔扎克说过：“苦难对于天才是一块垫脚石，对于强者是一笔财富，对于弱者则是一个万丈深渊。”生命是美丽的，我们应该懂得珍惜生活中零零碎碎的美好，珍惜身边的一切。
生命常常如此美丽，在梦与重生的边缘幻化成桃花般的美好;生命常常如此美丽，淌在生命的河中，到达彼岸;生命常常如此美丽，带着伤痕给自己一个微笑，才是人生的又一份精彩。
生命是美丽的，不是苦恼太多，而是我们的胸怀不够宽阔;不是幸福太少，而是我们不懂得如何珍惜生活。
