我走在空旷的山中，刚下过了一场雨，地上湿漉漉的，空气非常清新。傍晚时分，让人感受到了阵阵秋意，徐秋风徐徐吹过，白色的小野菊，一丛丛由草堆里攒出头来，还有小朵的黄花，在凉劲的风中颤抖。
皎洁的月光透过松林洒落下来，也洒在了我的身上，哗哗哗，我回头一看，竟发现清澈的泉水，从石头上潺潺流过，好不快活！那弯弯的月牙儿倒映在小河上，是那样的美丽，又是那样的温柔，江中的水清澈的，像透明的水晶，一眼即可看到水中鱼儿那矫健的身影，让人不禁赞叹：“好美的一幅画呀！”
竹林那边传来了女子的喧笑声，原来是一群洗衣的女子回来了，笑声中透露出天真无邪，让人感受到了一阵亲切，河中的莲叶晃动，仔细一看，原来是顺流而下的渔船划破了唐荷塘月色的宁静。
在这青松明月之下，翠竹青莲任凭春天的花草凋谢，可是我觉得这里生活着这样无忧无虑，勤劳善良的人们，我又何必在搬迁了呢？直接住在这儿吧，这里非常安静和淳朴。
当夏为大地妈妈撒完最后一滴甘露时，秋姑娘迈着轻盈盈，静悄悄的脚步来到了人间。
一场轻柔的秋雨过后，空气变的清新了，到处都是那种泥土的清香，令人心旷神怡。深蓝的天空中嵌着一轮金黄的圆月，松树挺拔而高挑，仿佛是一位守卫边疆的战士，那样严肃……山上留下来的泉水唱着欢快的歌，蹦蹦跳跳的跑了下来，是那样的富有生气。
秋风凉丝丝的，吹拂着大地万物，好像一位温情的母亲，抚摸着子女，轻轻哼唱着催眠曲，把自己的孩子送进甜美的梦乡。这时，洗衣的女子唱着欢快、有节奏的歌从竹林走过，一边歌唱，一边玩耍。而小孩子们则你追我，我追你，玩的不亦乐乎。池塘里的莲叶推动采莲捕鱼的船，一道道波纹划开，小鱼跳出水面，观看水以外的世界。
一片片金闪闪的叶子，从高大的树上打着旋儿，慢吞吞的从树上飘下来，就像一个个金娃娃背着降落伞从天而降。
你瞧，那一簇簇菊花，红的似火红的太阳，粉的似朝霞，白的似雪，纯洁，没有一点瑕玼，一枝枝亭亭玉立，婀娜多姿，就如仙女一般。
寂静无声的青山中，黑压压的乌云在半空中飘着，好像一只大手，压住了人的心脏，十分压抑。乌云聚集在一起，慢慢的消散，变成雨水滑落人间。
晶莹的雨水洒落下来，用手去感受，好像是冰晶一样，清清凉凉。圆润的结构仿佛珍珠，玲珑剔透，好似一眼望穿一切。
雨过天晴，太阳公公逐渐拉开黑色的窗帘，把他即将坠落山谷的余晖洒向地面，橘红色的太阳光映照着地上的雨水，闪闪发光。下过雨后的彩虹显的格外耀眼，在光芒的修饰下，轮廓格外明显，隐隐约约中，好像有仙女在里面跳舞。
山谷被雨水洗刷着，下过雨后的山谷里面，到处散发着泥土的清香，夹杂着野花的芬芳，夹杂着树木的清新，夹杂着雨水的清凉，夹杂着希望的味道，闻上一闻，感到满身的透彻，好像来到了那九重天上的云顶天宫，头脑格外清醒。
清凉的天气好久不见，结合着雨后的阵阵寒意，噢！原来是秋天来了！雨水好像是秋天的使者，带着钥匙打开了秋天的大门，洗刷了大地上的花草，菊花开放，掌形的枫叶渐渐变成红色，在清新的微风中，那一片片的树叶在微微的颤动，那红色的小精灵，在这美丽的秋天里翩翩舞蹈。
天空中，大雁高飞，是飞向纯洁的南方吗？大大的翅膀扑扇扑扇的上下翻动，空气又在流动，天空中的尘埃都被压下去，原本迷茫的`景物显现出它原本的身姿。
暮色将至，皎洁的明月升起来了，那银灰色的光芒洒向大地，原本那金黄色的景物全部穿上了银色的外衣。透过竹林，星星点点的月光撒在石头上，从山头中留下来的泉水洗刷着石头，在月光下闪闪发光，再次增添了几分奇幻的色彩。
密密麻麻的竹林中，传来几声喧笑声，原来是洗衣服的女子归来，在这开心的笑声中，泉水中的荷叶在微微晃动，水中泛起一道道涟漪，原来是山头的渔夫驾着船归来，想必是收获颇丰，船开的格外的快，隐隐约约中，船头可以看到几只活蹦乱跳的鱼装在水桶里。
这山中的景色是多么美啊！即使是春天的花草那样芬芳，即使是春天的那样鸟语花香，即使是春天的那样花红柳绿，即使是春天的那样莺歌燕舞，虽然这秋天很朴素，虽然这秋天没有好看的风景，可仅凭着潇潇洒洒的月光，可仅凭这空旷无人的山林，可仅凭这秋天的大好时光，依然让人流连忘返。
春季的花草随意凋零，我也不愿意远走高飞，不愿意离开这古老的山林。
一次归隐，一份高洁情怀，我穿越千年与你见面，在山居随你闲游。
一场秋雨过了，你漫步在山间，看着月光穿过松枝，洒在地上，照着石间的涓涓细流，也照着自己的脸。是山中的静，唤起了你内心的静。闭上眼，听潺潺的水声，你满意的笑了。是啊，不再有朝中的喧哗，不再有政事的烦扰，你最向往的意境就在面前。此情此景，怎能不随兴而吟诗一首？
回想从前，你处在朝政之中，虽有满腹才气，却无法施展。只有张九龄看中了你，曾一度被提拔。
正在感慨之中，突然，一阵竹喧打破了这荷塘月色的寂静。那是一群洗衣归来的姑娘，在莲花的簇拥下，乘着顺水而下的小舟划开道道水痕。在这青松明月之中，有这样一群纯洁善良的人们，这是多么美好的事呀！曾经有多少人，发愤苦读只为在朝中担任官职。而你不同，放下了做官的机会而选择了归隐。在这里，你留下了一首千古绝唱：“空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。”
读着这首诗，我也同你一样，陶醉在这山水之中。我多么想像你一样，无忧无虑，游于山水之间啊！怎奈何，现代的节奏远快于千年前，人人的生活都在快进，又有多少人能够品味这种宁静的氛围呢？
停下来吧，让脚步等一等自己的灵魂，在这秋凉之时，找一处山间，弹琴长啸，待一轮月升起，等山鸟惊飞，汲一瓮清泉，煮一盏香茗，寻一方心灵的净土。
王维，你是诗佛，你把禅理蕴藏在诗中，告诉我们，生后不仅是不断的拼搏和奋斗，更应让自己放松一下，让心灵放松一下。生活除了拼搏之外，还应守护心中的那份宁静。
空寂的山刚被一场大雨洗漱过。走在山中小道踩在柔软的泥土上，能闻到许多不同的.香气，能闻到花草树木的芬芳，叶子的清香，泥土的芳芳。路过花丛，仔细一看，会发现几只蝴蝶在花朵上翩翩起舞着。听，在林间有鸟儿歌唱，仿佛在为蝴蝶伴奏。
夜色渐暗，一轮明月从天边升起。皎洁的月光，从茂密的树叶中穿过，洒在地上，借着月光，不知为何，走到了小溪旁，溪水缓缓地流过，长有青苔的石头，顺流而下，流向大海。
走到树林，听见里面笑语喧哗，顺着声音走去，原来是一群洗衣女子洗完衣物在回家的路上嬉戏。走到河边莲叶摆动，一叶小舟从莲**中划过，后面跟着一圈圈水晕。
随意那春天的万紫千红，亮丽华美都过去，我也要留在这风光秀丽的春天傍晚。
空无一人的高山刚下了一场小雨，万物都变得更加澄澈清爽。一阵秋风吹过，树叶落下发出“簌簌”的声音，是它告诉了我秋天到来了。
那玉盘似的月亮照耀着那挺立着的青松，仿佛给松树披上了一层洁白朦胧的纱衣，不禁让我赞叹。清澈的河水从石头上面流了过去，奏响了叮叮咚咚的乐曲，不禁让人陶醉这美妙的声音中。
忽然竹林传来一阵阵喧闹声，原来是洗衣服的女孩子们回来了。青青的荷叶和粉红色的莲花忽然动了一动，原来是打鱼的渔民坐着小船回来了。只见渔船上满载着鱼儿，渔民大声唱着山歌，脸上洋溢着丰收的喜悦。
春天虽然已经过去了，但这里的景色依然很美，仿佛春天还没有离去。贵族子弟们都很喜欢这里。王维挥笔写下了一首小诗：《山居秋暝》——
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
在广阔的山上，下了一场倾盆大雨，感觉一切都焕然一新。夜幕降临，我身上感到了一丝寒冷，我感觉好像已经到了初秋，需要加外套了，不然会着凉感冒的。
我抬头看了看天空，微微的瞥见了一轮皎洁的明月，看见了它正在向我们洒下了一丝又一丝的月光，月光又从美丽的松树间穿了下来，清澈见底的泉水是那么的洁白无瑕，而且在坚韧不拔的石头上淙淙流淌。
忽然，在高大又美丽的竹林里发出了一丝丝声响，原来是住在这个美丽的山上，既温柔又漂亮的女子正在成群结队的洗完了衣服回家。她们好像在一起聊天，一起商量着晚上是吃鱼还是吃肉。
虽然舒适又美丽的春天已经过去了，但是没有关系，过去的就让他过去吧！虽然没有了春天的花草树木，但是又有了秋天的梅兰竹菊，一样很美丽。
一天不知不觉就过去了，我突然想一直生活在这美丽的山林中了，想享受这无拘无束的山林生活，想在这个男耕女织的幸福生活里过一辈子。
晚秋的微风微微吹过，空旷的群山沐浴了一场新雨，这雨凉爽的使人感到已是初秋了。
山雨初霁，万物一新，树木繁茂，空气清新，高山寂静，宛若世外桃源。暮色苍茫，皎洁的明月升上了天空，银色的月光透过松树的虬枝翠叶，星星点点地洒落下来。清清的泉水淙淙地流泻于山石之上，在月光辉映之下，宛若一条洁白的绸布闪闪发光、随风飘荡。
竹林里传来一阵银铃般的笑声，那是一群勤劳淳朴的山村姑娘刚洗完衣服，披着月光笑盈盈地归来了，也许她们正为什么开心的事儿在竹林里嬉戏追逐着，笑闹声传出翠竹林外。密密的荷叶纷纷倒向两旁，莲花摇动，水波荡漾，原来是顺流而下的渔舟正轻盈地穿过荷花丛，弄乱的荷塘月色，划破了大山的宁静。
罢了！春花春草，任凭它枯谢吧！任凭它凋谢吧！这都与我无关，我要留下来享受着无比的风光！
不知不觉中，天气渐渐变凉了——因为秋天已经来到了山中。它驱走了夏日的炎热，给人们带来了清凉。
一场秋雨下过之后，空气格外清新。吃过晚饭，我漫步在空旷的山谷中。看身旁的野花，有的已经凋谢了，而有的花却在为自己最后的时日做着打算。山谷中的各种树木也在雨后静默，使人感到这里的宁静与安详。
我信步在山谷之中。走着走着，浑然不觉之时，月亮已经升起来了。月光倾泻下来，照在雨后的松林中，使松树显得更加苍翠挺拔。忽然，一阵叮咚声从远处传来，走*一看，原来是一股清泉从石缝中流出，又从那些大大小小高低不*的石头上流过。泉水清澈见底，很快形成一条潺潺的小溪，欢快地流向远方。
当我正在享受宁静幽雅的时候，忽然远处又有欢声笑语隐隐飘来。侧耳倾听，原来是洗衣的女子们结伴归来，走在竹林中说笑着。也许是她们的欢笑感染了水中的荷花，使她们飘动起来了？哦，是那些归来的渔船顺水而行，使动荡的水波与莲花彼此呼应。
此时，秋风秋雨后的草木正走向凋零，没有了春天的蓬勃与欣欣向荣。可是面对山中的景色，谁说不美呢?又怎能不让人流连？我真希望自己从此就留居山中，你看：
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
清碧如黛的山间，正是雨后初霁，雨珠在松林中滴出清越的声响，如同女子手执千般婉约的竖琴轻轻弹拨，山峦在此刻显得格外的空旷幽远。此时正当薄暮，空气中带着一丝凛冽清冷，但更显得清新怡人。
明媚月光濯洗着青翠欲滴的松柏，苍松如盖，亭亭净植，回光反射，山松之间一片迷离柔软的纯银。松树掩映的山石显得分外晶莹，清华烁烁，绸缎般的山泉安静地滑过山石，顺着涧谷蜿蜒而下，发出淙淙欢唱、
归来的浣女们莲步缓移时拨动了夜露浸润的修竹，欢声的喧闹打破了夜间独有的寂静，莲花微动，打渔的船桡已然归来。
坐在简单的草屋里，感受乡间的安宁愉悦，在这里留下吧，留下享受这一派祥和欢乐吧！
枫叶满天的季节里，我来到这空旷的山野之中。恰巧，刚刚下过一场雨，空气格外清新。小雨荡涤去尘埃，并把万物打扮得像一个个俊俏的小姑娘，这些景象使我忘却了在京城的劳碌奔波和一切烦人的俗事，让我心境变得空灵悠远……
这初秋的傍晚，天气凉爽，很适合散步。我信步走在乡间小道上，心绪宁静。只见皓月当空，在松林间洒下皎洁的月光，像洒落一地碎银。这银辉为松林增添了几分庄严与神秘。走*看，树干上月光斑驳，恰似无数个淘气的`小雪籽。“叮咚叮咚……”这美妙的声音促使我加快了脚步，只见清澈的泉水缓缓流淌在山石间，欢快地弹着竖琴，犹如京城大街上马车车轮压在石板上的声音……一切在城里毫不起眼的事物，在大自然的衬托、渲染下，显得那样光彩夺目。
竹林这传来喧闹声，原来是一群洗衣姑娘们有说有笑地走来。欢声笑语回响在寂静的山谷中，寂静中又增添了几分生机。哟！是谁家的小渔船缓缓地划过*静的、铺满荷叶的小荷塘啊？小船划过水面，泛起涟漪，惊动了一池的鱼儿……
春天的芳菲不妨随它消歇，我愿永久留在这儿不被世俗玷污！
诗情画意山水中，世外桃源心宁静。我多想提起手中的画笔，画下这山水秀丽的秋晚乡趣……
秋日雨后，山显得空荡荡的，仿佛尘世间的一切嘈杂都随着秋雨渗入土中，一切安谧且幽静，山之秋韵，最美的诗——王维《山居秋暝》改写而成的散文。
夜，来得静悄悄的却十分迅速。晴朗的夜晚，皓月当空，银色的月光仿佛瀑布般一泻千里，却缓缓地落到地上，柔柔地将一切包裹住。好一派美丽的.秋月夜景。
月光透过松树间的空隙照到地上，若隐若现，亦真亦幻，仿佛下了一场小雨，万物都披上了一层“雪纱”，细细地聆听，会有泉水击石的声响。“丁冬，丁冬”，虽然机械地重复着这一单调的旋律，但却富有韵律，忽远忽*，似有似无。
竹林中传来阵阵笑语喧哗，原来是浣纱洗衣的姑娘们洗罢衣服，踏着月光回家去了；水上的莲叶轻轻摇曳，却没有秋风掠过，再仔细一看，原来有渔舟顺流而下。
山中之景是那么清澈明净，长风是那么朴实淳厚。看似喧嚣，却又如此和*恬静；看似恬静，却又如此充满生机。叫我怎能不流连忘归，叫我怎能不想置身其中。春草就随它的意衰败吧，我自可留在山中，效仿陶公，种豆南山，采菊东篱，静静地欣赏这里的秋景。
向往那种生活，心似白云常自在，意如流水任东西。
我站在新雨过后的山谷里，啊！这空气让我如痴如醉，我沉浸在空气中无法自拔，却不知已经到了傍晚时分。深秋傍晚的风，也是新雨后迷人的一道风景。它使人吹得凉爽，它使人吹得心旷神怡，它还使人吹得无法自拔！
现在已经出现了月亮，我来到松林前，看到那皎洁的月光照在了幽静的松林间，把每个松林的黑暗角落都照亮。哇！一旁还有一条瀑布，我走*一看，瀑布打在了石头上。听！“哗啦啦，滴滴答答。”这两种声音混合起来，形成了松林间一首美妙的交响乐。
咦？幽静的竹林间怎会传来了一阵阵少女谈笑风生的声音？我透过竹子一看，啊！原来她们刚洗衣归来，有的在整理洗完的衣物，有的背着箩筐聊天，有的负责挑着扁担。瞧！那片湖里的莲叶处有一只渔船满载而归，有鱼，有虾，有螃蟹等。看着渔民脸上喜悦的表情，我也感到很愉悦。这么美的景色足以让我流连忘返。
罢了！春天的美景过去就过去吧！望着眼前的秋景仿佛在望着我爷爷家，这美景已经足以让我留在此处。
一场雨过后，山里的空气非常清新，天气也凉了许多。这里的一切都似乎在欢迎着金秋时节的到来，一片片黄色的树叶在微风中打着旋儿，跳着轻快的舞蹈，轻轻落到地上。
临*夜晚，一弯新月在云雾中缓缓露出影儿，又时隐时现。月亮的银光洒在松树林里，就似那一杯纯色的牛奶，而每棵松树也淋浴着这牛奶般的月光。一阵风吹来，松树摇曳，林间的月光也跟着摇晃，斑斑驳驳，别有一番诗意。潺潺的清泉悄无声息地从长满青苔的石头上滑过，又继续流淌。
一切都静寂下来，忽然从竹林里传来一阵笑声，在山间久久回荡。原来是洗衣服的少女们回来了，她们有的拖着衣服，有的端着盆，有的举着衣服，一边沿着古老的台阶往上走，还一边嬉笑打闹。少女们渐渐走远，渐渐的被重重树影遮掩住，只隐隐约约可听到银铃般的笑声。一切又归于寂静，这时一点风也没有，水面的荷叶却自己摇曳起来，原来是一叶渔船顺流而下，船桨在水面上荡起层层涟漪，拍打着荷叶杆，荷叶就跳起欢快的舞来。在水里嬉戏的鱼儿却被吓跑了，还不时溅起一朵朵水莲。
我多想住在这座山中，当一介草民，也不愿去沾染那朝廷污浊之气，这里的一切似乎都在挽留我，我心已有所属。
树叶一片一片飘落，秋天也一步步逼*，这一切，都是那么的美丽！
秋初的一天，下过了一场雨，秋天已经到来了，空气中带着一股股凉意。
到了晚上，太阳刚落下，月亮便探出了一个小脑袋，边上的白云被那一丝微光所照光，变得银白银白的，好像一块冰冷的铁一般，闪着银白色的光泽。没过一会儿月亮，这位如同含羞草一样的少女，也露出了大半个面容，光越过了高山，透过了一片松林，像一把银粉一样撒在石头上，让石头也带上了几分冰冷的寒光。
*常活跃的小溪也变得十分*静。山上一座房屋内有着一点微弱的灯光，像是在给谁留着，此时竹林中传出了一声声嬉闹。原来是几位洗完衣服的，浣女们准备回家了。那盏灯应该也是为这几位辛苦的浣女们留的。
浣女们回到了家，灯也纷纷关了，虫也不叫了，鱼不游了，鸟儿们也累了，纷纷都在自己的巢中休息，天地之间只剩下了一轮明月和他发出的微光。如冷风一般刺穿了松陵，此时*静的溪水开始猛烈地蹦跳起来，一朵朵浪花向岸上扑去，浪花似乎见到了什么，让出了一条通道，一条小船从上游冲到了下游，不见了，天地又安静下来了，如此安静，我真不想离开。
“哗哗哗……”一场大雨过后，空旷的山谷变得格外清新，给空山蒙上了一层面纱。秋天的傍晚，天气特别清爽，轻轻地吸了一口仿佛到了仙境，令人心旷神怡！
皎洁的月亮照在松林间，露出一抹明月，点亮了夜晚的松林。清澈的泉水在石头上缓缓流动，发出“滴答滴答”的声音。
竹林中传来嘻嘻哈哈的笑声，哦！原来是林中正在洗衣物的女子回来了。莲叶轻轻晃动，渔民载着丰富的水产回来了，莲花便娇羞地舞动起来，像一个小姑娘似的，可爱极了。
那春天的芳菲啊！就让它流去吧，无论它到东西南北都已经和我没关系了，就算是秋天的落叶也不差，也足以让我流连忘返，所以我才会留在这里，反复欣赏着这儿的美景。这山，这水，这船，这花，这草，这鸟足以抵过那再高的朝廷官职，虽说每年都在这儿度过，但我的心却永远留在这里了。
那一夜骤雨过后，空气中弥漫着一种难于抵挡的气息，那有着桂花香般的诱惑的气息似乎在暗示着，如此良辰美景怎能虚设？
信步走在雨后的'山谷，感受着水的韵味，山的神韵，大自然的瞬息万变萦绕在心中，空气中挟着秋天特有的凉意，随着风来回地穿梭于发梢之间，耳边能听到微风吹过的声音，整颗心随着风飞舞，世界在此刻显得如此静谧。
抬头凝望那深邃的夜空，皓月当空，撒下一世界的银辉，整个松林如同少女蒙着银纱般透着一种异样的美，也照得那潺潺的泉水欢快流过那些山石，流淌在小溪中。
溪的那头，归途中的洗衣女带着如水的笑声踩着月光走来，声音随着风穿越过颤动的竹林飘来，然后飞散在这一夜如画的幽谷中，飞扬，飞扬……
晚归的渔舟满载着一天的收获，一天的快乐与幸福，悠悠穿过那晃动的莲叶和着“吱吱”的摇橹声，归来，归来……
任凭春天的芬芳消逝，任凭夏天的渔舟归去，这一刻，秋天依旧美丽，依旧迷人，如同树叶褪去了绿色，秋天却给予了它们最美的诗行。
生活在如此诗情画意中，远离了尘世的车马喧嚣，还有何所求呢？
我走进这座无人的山，雨滴慢慢地从树叶上滑落到地上，发出“嘀嗒”的声音。我闻了闻山中的空气，啊！真好闻，空气中透露出树叶发出的味道。太阳一声不吭地慢慢降落，月亮带着星星降临了，它，也带着初秋降临了。寒风穿过树林，发出“沙沙”的声音，穿过树林，也穿过我的脸。顿时，让我裹紧衣服。
月，它发着光，照到松林的.细间中，照到小溪上，溪中的鱼儿们本来聚在一起，可是，鱼儿们好像很怕光，纷纷躲到荷叶、石头下了。我往前走了几步，清澈的泉水缓缓地从石头上流过，发出“哗哗”的声音。石头被溪水洗得干干净净，一点污渍也看不出来，在月光下，发出闪闪的亮光。
听，这是从哪里传来的嬉闹声呢？好像是从竹林间传来的。我往竹林间走过去，竹林间有好几个姑娘抱着刚洗完的衣服，往前走。有的姑娘一边笑着，一边跟另一个姑娘说话；有的姑娘和另外一个姑娘追来追去。小鱼在荷叶和荷花下游来游去，渔船伴随着鱼儿的欢迎，满载着螃蟹、甲鱼、小虾和各种鱼回来了。
我眼睁睁地看着桃花随风飘落，花瓣掉落在小溪上，迎春花被人们一枝枝摘走。可是，我不会把春天留下的，因为，秋天也是那么美丽啊……
我走进这座无人的山，雨滴慢慢地从树叶上滑落到地上，发出“嘀嗒”的声音。我闻了闻山中的空气，啊！真好闻，空气中透露出树叶发出的味道。太阳一声不吭地慢慢降落，月亮带着星星降临了，它，也带着初秋降临了。寒风穿过树林，发出“沙沙”的声音，穿过树林，也穿过我的脸。顿时，让我裹紧衣服。
月，它发着光，照到松林的细间中，照到小溪上，溪中的.鱼儿们本来聚在一起，可是，鱼儿们好像很怕光，纷纷躲到荷叶、石头下了。我往前走了几步，清澈的泉水缓缓地从石头上流过，发出“哗哗”的声音。石头被溪水洗得干干净净，一点污渍也看不出来，在月光下，发出闪闪的亮光。
听，这是从哪里传来的嬉闹声呢？好像是从竹林间传来的。我往竹林间走过去，竹林间有好几个姑娘抱着刚洗完的衣服，往前走。有的姑娘一边笑着，一边跟另一个姑娘说话；有的姑娘和另外一个姑娘追来追去。小鱼在荷叶和荷花下游来游去，渔船伴随着鱼儿的欢迎，满载着螃蟹、甲鱼、小虾和各种鱼回来了。
我眼睁睁地看着桃花随风飘落，花瓣掉落在小溪上，迎春花被人们一枝枝摘走。可是，我不会把春天留下的，因为，秋天也是那么美丽啊……
春夏已过，秋也即过，空旷的山村里，还下着蒙蒙细雨。雨水滋润着山间万物。绿树受到沐浴后，精神地挺起了胸膛，像是背了“背背佳”似的；雨说停就停了，雨过天晴，绿叶上滚动着晶莹剔透的小珍珠，偶尔也滴在地上，甚至也发出一点响声，映衬着一片绿的天地。天空是湛蓝的，空气是清新的，我的心情也是愉悦的。啊！多么美妙的画卷呀，恐怕只有名画家手中的“神笔”才能描绘出这样精湛。与之匹配的风景画呀！
“吱吱”，蛐蛐正卧在枯草堆中歌唱着。夜晚到来，月亮升起，只听到鹧鸪的叫鸣。夜幕笼罩，月亮都升上了山顶，我不住地叹息。一只不知名的鸟儿飞过头顶，抬头一看，那光秃秃的.松树，被清幽的月光笼罩着，像是披着一层银纱，清晰可见，傲然挺立着。“哗啦。哗啦”，清澈的泉水在两山间的山沟中的小石子上缓缓的流淌着，发出清脆的响声，偶尔那缓流的泉水撞击在小石头上，溅起了朵朵小巧玲珑的浪花，白白的，清清的，多么可爱呀！
突然，竹林里不知怎么的，响起了喧闹声。原来，是一群中午来河边洗衣服的妇女，她们一直忙到这时，见天色已晚，就端起大盆小盆的衣物，向各自的家有说有笑地离去了。河里的莲花忽然动了动，我向远处一看，喔！原来是一艘渔船呀！它顺着水流，向这边驶来，水波荡漾起一圈圈涟漪，向四周扩散。一位小伙子打鱼归来，走回家去，一位妇女扶着他，又是擦汗，又是。
秋来了，啊！随便吧，花儿们，草儿们，你们尽管凋谢吧，安息吧，那明年的春天，你们一定会比以往长得更美丽。更茂盛的。放心吧！我不会离开这儿，离开你们了。朝廷的唳气排挤着我，只有你们这样理解我。我空有一身抱负，只恨不能为国家尽自己的微薄之力啊！
——山居秋暝改写作文 (菁华9篇)
空旷的山中，刚刚下过一场大雨，天气清凉，傍晚时分让人感到阵阵秋意。
皎洁的月光透过密密层层松林斑斑点点洒落下来，清澈的泉水从石头上、缝隙里潺潺流过。
喧笑声从竹林里传出来，原来是一群洗衣的女子归来了，莲叶晃动，原来是渔船顺流而下。
任凭春天的花草凋谢，可我还是愿意留在这里，长久居于此地。
你有没有被这一画面美到，反正作者王维被美到了。
宁静而空旷的山中，刚刚下过了一场新雨，空气清新中间夹着草木自然的清香，此时的天气像来到了秋天。
纯净无瑕的皎洁月光，透过那碧绿的竹林洒下光辉，清澈甘甜的泉水，缓缓流动着，发出轻柔的流水声，悄悄地从光滑的，滚圆的石头上轻轻流过，只留下几颗透明的珍珠，那珍珠也渐渐的消失，直到最后连痕迹都没有留下。
这时竹林中传来了一阵女子的喧笑声，原来是一群洗衣姑娘归来，她们打扮得那么朴实朴素，可是他那么无忧无虑，勤劳善良，水上的莲叶摆动，原来是一叶渔船顺流而下，飞快的划动着，可见这渔船的主人归家的急切，此时他的家人一定也急切的等待着她归来吃饭吧。
任凭这春色悄然离去，我仍然还是愿意留在这里。
空旷的山中，刚刚下过了一场秋雨，天气非常的凉爽，傍晚时分，让人仿佛感受到秋天来了。
皎洁的月光透过密密层层的松林斑斑点点的洒落下来，清澈的泉水，从小溪里的石头上淙淙流过，发出哗啦哗啦的响声。
从竹林里传来了喧闹声，原来是一群洗衣的女子归来了；莲叶左右晃动，原来是一艘小渔船，顺流而下。
你有没有被眼前的美景美到呢？不管你，诗人王维可是被美到了，他任凭春天的花草树木凋零，可他还是愿意留在这里，长久的居住在这儿。
我走在空旷的山中，刚下过了一场雨，地上湿漉漉的，空气非常清新。傍晚时分，让人感受凉劲在风中颤抖。
皎洁的月光透过松林洒落下来，是那样的美丽，又是那样的温柔，江中的水清澈的，像透明的水晶。
竹林那边传来了女子的喧笑声，原来是一群洗衣的女子回来了，河中的莲叶晃动，仔细一看，原来是顺流而下的渔船划破了唐荷塘月色的宁静。
在这青松明月之下，翠竹青莲任凭春天的花草凋谢，我又何必在搬迁了呢？直接住在这儿吧，这里既安静又淳朴。
秋季的一天，我从自己的茅屋里走出来，到大自然里散散步。
不知不觉，已经到了晚上。经过白天雨水的冲刷，树木比以前更茂盛，花草也更繁茂。草尖上挂着水珠，反着光，如同一颗颗珍珠。
这幽静的山谷里的空气是那么清新自然，有些凉快，又带着一点潮湿，令人心旷神怡。鸟儿齐声高唱，昆虫在山谷中蹦跳，仿佛所有的一切都是欢乐的。我也乐在其中，如同身处天堂。
月亮出来了，我抬头望了望天空，一个“白玉盘”高高地挂着，周围还有几颗星星，好像在陪着它。月亮非常慷慨，把它的光撒在了松树林上，亮闪闪的，为秋夜增添了几分乐趣。望着皎洁的月亮，我不禁想到了嫦娥奔月的故事。
我的脚下有正潺潺流动的清泉，它流动的声音，仿佛在为鸣叫的小动物伴奏，让我心旷神怡，有说不出的欢乐。
突然，竹林那边传来一阵阵喧闹，原来是几个洗衣服的女子正在劳动。她们端着木盆，蹲在溪水边，一边揉搓衣物，一边笑闹着，时时发出银铃一般的笑声。
远处，一条渔舟正慢慢地驶了过来，渔民在船头点起了火把，照得周围的水亮堂堂的：随着船桨的划动，浪花均匀地分布在船的两侧，浪花过后便是波纹，它一圈圈地扩大，最终越来越浅，越来越淡，最终消失得无影无踪。
渔夫划着船到了河中心，悄悄的把渔网撒了下来。渔网悄无声息，沉到了水面之下。过了一会儿，他把渔网慢慢地扯上来，肥嘟嘟的大鱼挂在网上，扭动着身子，看着这丰收的景象，渔夫一边唱着歌儿，一边有节奏的划着桨，带着喜悦回家了。
在这隐居的生活里，宁静的大自然和勤劳朴实的人们给了我许多的乐趣，说也说不尽。这让我不禁感叹：“隐居的生活真好啊。
空旷的群山沐浴了一场新雨，夜晚降临使人感到已是初秋。感到十分清爽。皎皎明月从松隙间洒下清光，清清泉水在山石上淙淙流淌。
竹林里传来一阵阵喧笑声，原来是洗衣姑娘归来了，莲叶轻摇想是上游荡下轻舟。尽管春天的花草全都凋谢。可我还是愿意留在这山中，长居以此地。
秋风拂过，留下一片宁静。黄昏时分，辋川山庄景色旖旎，使我不得不自醉其中。空静的山庄中刚下过一场秋雨，天气已显出秋的凉意，被秋感染的山显得更伟岸通灵，仿佛透露着一种力量与风雅。
皎洁的月光照进松树林，使土地披上了一件班驳的大衣，清澈的泉水从石头上流过，温和地滋润着石上的青苔。一切显得那么祥和，那么悠然，好似自己的心也被洗得一尘不染。
竹林深处隐约传出阵阵清脆的笑声，那是洗衣服的姑娘们回来了，灿烂的笑容挂在脸上，竹子仿佛也跟着快乐起来了，伴着微风轻轻摇曳。水面上泛起层层涟漪，碧绿的荷叶摇动着尽显君子的洒脱，原来是打渔的小船打破了这一份宁静，却也带来了无限的生机。
虽然春天的花草枯萎凋谢了，但秋天的美永远值得欣赏。虽然春天美得更明艳，但秋天的深沉，秋天的韵味却无与伦比。这山庄的秋色更把完整的秋展现在了我的眼前，丝毫不乏一种自然美，质朴美。
带着一颗归隐的心置身于如此美的奇镜中，是一种享受，山之秋韵，最美的诗——王维《山居秋暝》改写而成的散文。我愿意永远看着松树林，看着荷塘，看着青山，做一个面朝自然的人。
宁静而空旷的山中，刚刚下过了一场意境深刻的秋雨，空气清新中间夹着草木自然的清香，此时的天气很凉爽，不是夏天的炎暑酷热，不是冬天的寒风刺骨，是那么适宜，傍晚时分，阵阵秋风让人感受到了浓浓的秋意和深深的山林无限的惬意。
纯净无瑕的皎洁月光，透过那碧绿深幽生的松林松林斑斑驳驳的洒下光辉，清澈甘甜的泉水，缓缓流动着，发出轻柔的流水声，这涓涓细流，悄悄地从光滑的圆，滚圆的石头上轻轻流过，只留下几颗透明的珍珠，那珍珠也渐渐的消失，直到最后连痕迹都没有留下，这不免多少有一些些遗憾。
这时竹林中传来了一阵女子的喧笑声，原来是一群天真无邪的洗衣姑娘，她们打扮得那么朴实朴素，可是他那么无忧无虑，勤劳善良，他们在小溪边清洗完了衣服，萱笑着归来，水上的莲叶摆动，原来是一叶渔船顺流而下，飞快的划动着，可见这渔船的主人归家的急切，此时他的家人一定也急切的等待着她归来吃饭吧。
任由着春天的花草凋零凋谢，任凭着春色悄然离去，我仍然还是愿意留在这里，长久住在这里，这空旷而宁静的深山中。
我正在悠闲地散步时，突然下起了阵阵小雨，这雨一时半会儿还停不了，我只好大步往家赶。我走啊走，走啊走，雨突然停了，我看雨停了就放慢了脚步走，被雨淋过的风景好极了，阵阵凉风徐徐吹来，这空旷的山中不经多了一丝寒冷。被雨淋过的泥土也开始湿润了，还透出了一丝泥土的芬芳。小花小草在吸足了水分之后已经开始伸懒腰了，这时太阳也开始慢慢的落下去了，日落后的景象真是太漂亮了！
太阳落下山，秋虫儿闹声喧，走呀走，天不觉得已经暗下来了，我边走边看天上的月亮，透出来的月光已经渗透了松树林，直接照在大地上，像是大地盖上了一层纱被。边走边隐隐约约的听见到有一些哗哗的水声，我顺着水声寻过去，发现那里竟然是一条小溪，小溪的水从上游流到下流，中间还有一段间隔。
看着这些美景，走路的速度不禁慢了几分。我走在回家的路上，一边欣赏着美景，一边竖起耳朵来听那溪水哗哗的声音，突然，我听到从竹林里传出来阵阵笑声，原来是去洗衣的女子回来啦！我又继续朝前走去，突然看到旁边的池塘里，荷叶正在微微的晃动，月光衬着微微晃动的荷叶，那幅景象真是美极了。但是荷叶为什么自己会动呢？哦，原来是去捕鱼的渔民坐着渔舟回来啦！
我边看着这些景色边走，慢慢的走到家了。我觉得呀，无论是秋天的景色也好，冬天的景色也罢，但是山中的美是无处不在的，并不是春天的时候才会有的，所以我愿意长久的住下去，去观看这一年四季不同的景色。
——山居秋暝改写作文 (菁华6篇)
枫叶满天的季节里，我来到这空旷的.山野之中。恰巧，刚刚下过一场雨，空气格外清新。小雨荡涤去尘埃，并把万物打扮得像一个个俊俏的小姑娘，这些景象使我忘却了在京城的劳碌奔波和一切烦人的俗事，让我心境变得空灵悠远……
这初秋的傍晚，天气凉爽，很适合散步。我信步走在乡间小道上，心绪宁静。只见皓月当空，在松林间洒下皎洁的月光，像洒落一地碎银。这银辉为松林增添了几分庄严与神秘。走*看，树干上月光斑驳，恰似无数个淘气的小雪籽。“叮咚叮咚……”这美妙的声音促使我加快了脚步，只见清澈的泉水缓缓流淌在山石间，欢快地弹着竖琴，犹如京城大街上马车车轮压在石板上的声音……一切在城里毫不起眼的事物，在大自然的衬托、渲染下，显得那样光彩夺目。
竹林这传来喧闹声，原来是一群洗衣姑娘们有说有笑地走来。欢声笑语回响在寂静的山谷中，寂静中又增添了几分生机。哟！是谁家的小渔船缓缓地划过*静的、铺满荷叶的小荷塘啊？小船划过水面，泛起涟漪，惊动了一池的鱼儿……
春天的芳菲不妨随它消歇，我愿永久留在这儿不被世俗玷污！
诗情画意山水中，世外桃源心宁静。我多想提起手中的画笔，画下这山水秀丽的秋晚乡趣……
今天下了一夜的雨，到夜间才停，大雨过后青山显得特别清朗。
在这秋天的傍晚，天气显得格外凉爽。后山松林里更美了!皎洁的明月透过松林洒落斑驳的静影。清澈见底的泉水在坚硬的岩石上叮咚的流淌。透过松林隐约听见归家洗衣女的嬉笑声，那笑声特别好听，池里的莲叶随着微风轻轻地摆动像许多绿衣仙子在池里跳舞!捕鱼的人也收起了渔网，看来他捕到了很多鱼，笑的那样好看，穿过荷塘顺溜而归。任凭这春天的芬菲随时令消失吧!
游子在这秋色中，自然可以流连徜徉!
空旷的山野刚刚下了一场桂子飘香的秋雨，枝头的黄叶被一夜秋风一扫而尽，大地好似涂上一层金色。秋风，轻轻地、温柔地吹拂着万物，使一切都绚丽灿烂。
明月高照，从松隙间洒下青光，松林在明月的照射下，一切都变得月影婆娑，川流不息的泉水从石头上淙淙流过，被泉水洗涤过很形状各异的鹅卵石在阳光的照耀下显得格外剔透。
咦？是哪里传来的笑语喧哗，原来，是一群洗衣女子缓缓从翠竹林里归来，她们手里抱着竹篮子，里面则是洗好、干净的衣物，脸上有一丝藏不住的笑容，嘴里似乎在聊着些什么。荷叶微微颤动，轻舟从远处缓缓驶来，浮萍向两边展开去，舟上乘载着各式各样的水产，舟上的农民发出阵阵笑声，十里都能听到。
罢了，就让这春日的馥郁芬芳任随它消失吧！秋天的山里有许多色彩缤纷的东西，高照的明月，静幽的松林，清清的泉水，一片翠竹林，归来的洗衣女子，满载的渔舟，还有秋虫唧唧，北雁南飞，哪不比春天差？在山中的王维自然可以留下。
山中下了一场新雨，山中树木繁多，掩盖了人们活动的痕迹，天色已暝，却有皓月当空；群芳已谢，却有青松如盖。山泉清冽，淙淙流泻于山石之上，犹如一条洁白无瑕的素链，在月光之下闪闪发光，多么幽清明净的自然美啊！你细细地听！在那小河边上有"叮咚，叮咚”的响声，再往*一看，哦！原来它是因为经过石头才发出动人的音乐！伴随那夜间细细的风声，就是一首别出心裁的交响乐。
竹林中传来了一阵阵嬉笑声，原来是一群女子在小河旁洗罢衣服笑逐着归来了，她们之间还边说边笑，一位女子道：”今晚明月挂天空，又大又圆又亮，好美啊！”另一位女子道：“那可不是，下过一场雨之后空气都变新鲜了！”连那些*时烦人的迷虫也不见了，好舒服啊！”说着，她们分手告别，就独自回家了。
亭亭王立的荷花纷纷向两旁披分，掀翻起了无数珍珠般晶莹剔透的小水珠，是什么客人来了吗？是它们要睡觉了吗？都不是，只是顺流而下的渔舟打破了这荷塘月色般的宁静罢了。
在这青松明月之下，在这翠竹青莲之中，生活着这样一群无忧无虑，勤劳善良的人们，任凭它春天的芬芳迷人的景色消散，我都可留在这安静纯朴的地方生活下去！
脚踩着光溜湿润的山间青石板，“哒哒”有声，惊起了远处茂树林里安栖的鸟儿，“啪啪”作响，传到老远的老远，兴许已响应了蓝田别墅里那只寂寞已久的白头鸟。思绪愰愰悠悠，殊不知额头华发早已被零落在松枝上的水珠儿打得光亮光亮。
闲情四起的心，忘了归路，幽幽地伴着松林间时隐时现的那轮亦如多情人般的皎皎明月，心底无比舒畅。走着，走着，来到了松林的尽头，眼前豁然开朗：一条潺潺流着的小溪顺着粗犷的山石蜿蜒流向山谷的另一头，皓月当空，映在清流之上粼粼波光如粒粒碎银般分外可爱，叫人伫足感叹啊！
忽而小溪那边翠竹林中鸣起了野鸭的“嘎嘎”声，继而一片清越的欢声笑语回荡在山谷中，随后渐渐远去。顺心走去，不经意间竟然发现了一片宽宽的水塘，隐没在林间的青石阶上栖了几只懒鸭，呆呆地望着前面荡漾的水波。忽而水塘“哧哧”地泛起了一阵骚动，枯黄的残荷不情愿地排水披分，一条悠悠地顺流而下的小渔舟乘着明月寻着归路向外划来。
才一会的功夫，林中的一切又恢复了宁静，只有头上的那轮明月依旧痴痴地望着不思归路的我呀！
春花春草让人怜惜，然而时至深秋的今夜却早已衰败，但山中的秋水秋月冥冥中填补了这唯一的缺憾，足叫人欣喜忘返，就叫我多伴会儿这些可爱的精灵吧，兴许只有它们懂我，恋我。
魂归兮深山！
诗歌是凝固浓缩的语言，我们后世鉴赏诗歌，必须张开想象之双翼，把浓缩的语言“泡”开，让凝固的文字活起来。王维的《山居秋暝》乃千古绝作，写景更是达到出神入化的地步——“空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下鱼舟。”真的是有一种“此中有真意，欲辩已忘言”只可意会，不可言传的胜境！教，还是不教？怎么教？
思来想去，我决定还是让同学自行体悟——用文字来还原诗歌的景致。在还原的过程中，让他们调动起自己的生活感受，连接起自身的审美体验。我对他们说，“在写作过程中，哪怕你只产生了一丝一屡美的感觉，我写作的目的就达到了。”结果，文章交上来，我诧异了，他们对美的感觉实在是很敏锐！
秋雨的润泽清新、秋山的空明通灵、秋月的皎洁多情、秋林的妩媚摇曳、秋水的潺湲活泼、秋石的光洁滑溜，甚至是秋苔的青绿、秋露的朦胧、秋鸟的宛转、秋气的颤微，尽收囊中！
山居之人踩月而来踏月而归的浪漫超俗、结伴浣女撒落一片笑语的自由快乐、穿莲渔人满载而回的勤劳充实，甚至男的抽吸旱烟、女的追逐嬉戏、老的倚门等候、少的翘首期盼，毕赴笔端！
诗佛王维被眼前景的优美静谧、人的祥和幸福勾起万千萦怀思绪，比如厌倦尘俗的激愤、逃离官场的庆幸、魂归深山的愉悦、秋朝胜春日的豪情甚至永淹山林的心志，皆唤此中！
你说，学生对诗歌的体会都到这种境界了，老师还需多费唾沫，多嚼口舌了吗？这类作文训练，让学生自己走入诗歌，体悟诗情，在根本上扭转了诗歌教学中固存的“台上老师激情飞扬，台下学生无动于衷”的现状；同时也让我看到我们同学膨胀想象的张力，如果他们也活在唐朝宋代，说不定也会是才华横溢的诗仙诗圣诗魔诗豪诗鬼诗囚。
诗歌改编散文，我会坚持做下去！
在广阔的山上，下了一场倾盆大雨，感觉一切都焕然一新。夜幕降临，我身上感到了一丝寒冷，我感觉好像已经到了初秋，需要加外套了，不然会着凉感冒的。
我抬头看了看天空，微微的瞥见了一轮皎洁的明月，看见了它正在向我们洒下了一丝又一丝的月光，月光又从美丽的松树间穿了下来，清澈见底的泉水是那么的洁白无瑕，而且在坚韧不拔的石头上淙淙流淌。
忽然，在高大又美丽的竹林里发出了一丝丝声响，原来是住在这个美丽的山上，既温柔又漂亮的女子正在成群结队的洗完了衣服回家。她们好像在一起聊天，一起商量着晚上是吃鱼还是吃肉。
虽然舒适又美丽的春天已经过去了，但是没有关系，过去的就让他过去吧！虽然没有了春天的花草树木，但是又有了秋天的梅兰竹菊，一样很美丽。
一天不知不觉就过去了，我突然想一直生活在这美丽的山林中了，想享受这无拘无束的山林生活，想在这个男耕女织的幸福生活里过一辈子。
——《山居秋暝》教学设计 (菁华5篇)
教学目标
结果性目标：在构建山水图画中，体会王维诗歌“诗中有画”的特点。
体验性目标：认识王维诗歌中“诗”与“画”的关联。
核心任务
在构建山水图画中，体会王维诗歌“诗中有画”的特点。（分析见教学设想）
教学媒体
多媒体课件（自制）
可以更加直观、调动想象和联想，增强学生对画面的感受能力，促进对教学目标的完成。
教学过程
一、提出问题
（一）由题解和后人评价导入
题解：
这是一首五言律诗，作于王维隐居辋川之时。他在那里建造了别墅，过着半官半隐的生活。标题“山居秋暝”，“山居”即其隐居的别墅，点明了地点；“秋”点明了季节；“暝”，傍晚，点明了具体时间。整首诗所写的景物即秋天傍晚在山居所见的景物。
后人评价：
王维是我国盛唐时期著名的山水田园诗人。他的诗笔触清新自然，使我国的山水田园诗在陶渊明、谢灵运之后达到又一高峰。后人给予了他很高的评价，苏轼称赞他说：“味摩诘之诗，诗中有画；观摩诘之画，画中有诗。”本诗即是“诗中有画”的代表作。
（二）提出核心问题
在构建山水图画中，体会王维诗歌“诗中有画”的特点。
二、解决问题
学生活动1：把诗还原为一幅古典的卷轴画。
学生活动2：用自己的语言把画面具体地描绘出来，大约200字。
参考范例：
“明月松间照”——暮色苍茫，皎洁的明月升上了天空，银色的月光透过松树的虬枝翠叶，星星点点地洒落下来。
“清泉石上流”——清清的泉水淙淙地流泻于山石之上，在月光辉映之下，宛若一条洁白的绸布闪闪发光、随风飘荡，这是多么幽美的意境啊！
“竹喧归浣女”。竹林里传来一阵银铃般的笑声，那是一群勤劳淳朴的山村姑娘刚洗完衣服，披着月光笑盈盈地归来了，也许她们正为什么开心的事儿在竹林里嬉戏追逐着，笑闹声传出翠竹林外。
“莲动下渔舟”——密密的荷叶纷纷倒向两旁，莲花摇动，水波荡漾，原来是顺流而下的渔舟正轻盈地穿过荷花丛，弄乱的荷塘月色，划破了大山的宁静。
三、反思提升
认识王维诗歌中“诗”与“画”的关联。
四、运用反馈
王维《鹿柴》
空山不见人，但闻人语响。
返景入深林，复照青苔上。”
《鸟鸣涧》
人闲桂花落，夜静春山空。
月出惊山鸟，时鸣春涧中。”
任选一首，用200字描述诗歌的画面和情感，体会王维“诗中有画”的特点。
板书设计
诗中画画外意
明月松清泉石——自然美向往田园远离尘俗
竹喧浣女莲动渔舟——生活美厌弃官场超然淡远
评价预设
在提出问题环节，解题部分需要运用文言文知识，应当由学生自行翻译，然后组织语言用完整的语句表达。学生喜欢用词语和短语来表达意思，传递思想，但教师要要求他们用语言来完整表达。这样一是有益于个人观点思想的表述，二来有益于表述的完整性和整体性，直接宜于他们二卷的文字表述题。
苏轼对王维“诗中有画，画中有诗”的评价，学生能脱口二背，但对其含义的理解不够准确和完整。教师就要在此话含义的理解上做停留，让学生明白这几个字的意思，需要用到的想象和联想的手法，以及画面构成需要注意的地方如颜色、状态、形态、空间布局等等方面。这是我们这堂课的核心问题的直接导入，能够帮助学生有效地完成课堂学*。
解决问题环节中，学生难以对画面的描述做有效的回答。他们的描述极可能会只言片语、抓不到景物的特征、描写顺序不当等等，由于这涉及到高考中诗歌鉴赏考对诗歌意境的考查，所以教师要对学生的答案做修正和弥补，让其具有学科的要求和素养。
教学反思反馈
1.导入部分，学生对后人“诗中有画”的评价能脱口而出，但对其含义的理解确实不够准确和完整，教师必须在此讲解清楚才能进入解决问题环节。
2.核心问题提出以后，需要教师帮助学生理解，否则难以落实。
3.学生活动2用自己的语言把画面具体地描绘出来。学生可能难以下笔，需要教师做示范。
4.运用反馈环节可以增加或者是调整成其他诗人的.作品，使得学生的视野不仅仅停留在王维，还有其他人的优秀作品，拓宽课堂的外延。
教学目标：
一、知识与技能
理解诗歌意象，梳理作品脉络，把握作品的内容和主旨；学会联系诗歌创作的时代背景及诗人的人生经历欣赏不同朝代不同流派诗人的代表作品。
二、过程与方法
结合优美的诗歌作品进行赏析指导；培养学生自主赏析和合作探究能力，使其能对诗歌进行多元化的富有创意的解读。
三、情感态度与价值观
通过阅读*古代优秀诗歌，感受其思想和艺术魅力，获得丰富的审美感受；体味大自然和人生的多姿多彩，领悟中华古代文化的博大精深。
教学重点：
把握关键词语及诗句的内涵，了解诗歌的内容和主旨；联系诗歌创作背景及诗人的人生经历欣赏诗歌。
教学方法：
多媒体教学，讨论式教学
教学时间：
2课时
教学过程：
第一课时
一、导入新课
我国是诗歌的国度，诗歌历史悠久。如果从《诗经》算起，已经有三千多年的历史了。古人把自己的所见所闻、所思所感写成诗歌。这些诗歌已经流传了千百年。那么，我们如何穿越时空去理解那些诗歌的内容和主旨呢？其实古人已经摸索和总结了很多的诗歌鉴赏理论。今天，我们就一起来了解两千多年前的孟子所提出的重要的诗歌鉴赏理论——以意逆志、知人论世。下面就让我们试着用自己的心灵来感受*古诗独特的艺术魅力。
二、理论指导之一：以意逆志
①“以意逆志”的赏析方法介绍：
从作品的整体出发，由表及里、由浅入深地理解诗作的主旨，用自己的切身体会去推测作者的本意。（注：以，用；意，自己的切身体会；逆，推测；志，作者写作诗歌的本意）
这也就是说，我们在鉴赏诗歌的`时候常常结合自己的生活经验，也就是把自己当作诗人，然后“将心比心”去领会、推测诗人在诗中所寄寓的情感，从而理解诗歌的内容和主旨，这就是我们所说的“以意逆志”的诗歌鉴赏方法。
②那么，我们如何才能把这种鉴赏方法运用到具体的诗歌鉴赏中呢？接下来，请大家一起来欣赏下面一首诗歌：
山居秋暝
空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。
1、请同学们把这首诗歌有感情地齐读一遍。
2、大家想想：这首诗歌体现的是诗人怎样的愿望？你是从哪些词句感受到这一点的？（学生讨论分析，教师及时点评。）
参考：
①这首诗是王维晚年隐居辋川时所作，写秋晚山景，借以表达作者对纯朴安静、放纵山林生活的热爱。诗人描绘了山中秋雨过后清朗明净的月夜：松间的明月、石上的清泉、竹林中的浣女、溪中的渔舟有机地构成了一幅明丽的画图。
②此诗为王维山水诗中的名篇。雨后秋山明快舒朗、清新鲜洁的环境特点构成了全诗的基调。诗情画意中寄托了诗人高洁的情怀及对理想境界之追求。
明月清泉，竹喧莲动，浣女归舟，层次鲜明，因果清晰，且有声有色、有静有动、构成一幅清晰和谐的雨夜秋山图。
（以此问题为基础，引导学生领悟：我们要正确把握一首诗歌的主旨，就得从正确解读诗歌文辞入手。）
（幻灯显示）解读文辞，揣摩情意
3、历来评者认为此诗“诗中有画”，那么究竟是一种怎样的图景让诗人如此向往归隐生活呢？试结合你的体验和感受描绘出诗中的画面。（学生讨论分析，教师及时点评。）
以此问题为基础，引导学生领悟：我们的人生体验对于欣赏古典诗歌也很有帮助。在正确解读诗歌文辞的基础上，再结合我们的体验去解读诗歌，我们就能真正领会到诗中的情趣
（幻灯显示）融入体验，体会情趣
教师进一步引导：其实，正是因为我们不断地把自己的生活体验和主观感受融入到诗歌当中，使诗歌获得一种恒久的生命力。“明月松间照，清泉石上流。”千百年来脍炙人口。有的诗句还生发出新的旨趣。如陆游《游山西村》中的“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”
总结归纳：
在欣赏这首诗的过程中，我们已经学到了欣赏诗歌的一种基本方法，即孟子提出来的“以意逆志”。而且孟子在《孟子万章上》说：“说诗者，不以文害辞，不以辞害
教学目标：
1、学*动静结合的表现手法。
2、学*借景抒情的表达手法，体会诗人寄情山水的感情和追求高洁的人格志向。
教学重点：
1、学*动静结合的表现手法。
2、学*借景抒情的表达手法。教学难点：体会诗人寄情山水的感情和追求高洁的人格志向。
教学时数：一课时。
教学过程：
一、朗读古诗
二、介绍相关文化常识
王维，字摩诘，世称王右丞，有《王右丞集》。有“天下文宗”，“诗佛”的美称。王维的诗以描绘山水田园和歌咏隐居生活一类成就最大，与孟浩然同为“山水田园”派诗人。
三、分析本诗
1、在这首诗中，作者描写了什么时间，什么地点的景物？地点：山中。时间：秋天傍晚下过一场雨后。
2、作者为什么要突出“新雨”呢？是为了突出秋雨之后山野间的明丽与清新，给人赏心悦目的感受。
3、作者在诗中描写了哪些景物？明月，松林，清泉，山石，青竹，浣女，青莲，渔舟。
4、苏轼曾经这样评价过王维的诗：“味摩诘之诗，诗中有画，观摩诘之画，画中有诗。”颔联和颈联中的四句，每一句都是一幅画，小组讨论，用几句话来描绘一幅画面。
5、每一幅画面就象电影中的一个镜头，把这些镜头连起来就是山中的整个景致。这些景色给你什么感觉？非常宁静，清新，恬然。
6、我们可以看到，洗衣服的少女归来时发出了喧闹声，渔舟经过时莲花也随之摆动，为什么它们给你的感觉仍然是“静”呢？以动衬静。正因为有这些声音，使得整个环境显得更安静。
7、哪些是静景，哪些是动景？“明月松间照”是静景，“清泉石上流”，“竹喧归浣女”，“莲动下渔舟”是动景。
8、诗的尾联“随意春芳歇，王孙自可留”怎么理解？任凭春天的百花凋谢，山中的美景还是让我留恋。
9、王国维曾经说过“一切景语皆情语”，作者描写了那么美丽恬然的山中景色，所要表达的是一种怎样的感情呢？（简单介绍王维的生*）所表达的是一种对于山水的留恋，对隐居生活的渴望以及洁身自好，不与世俗同流合污的思想感情。
10、山中明明有那么多美丽的景物，作者为什么还称这之为“空山”呢？结合作者的写作背景思考。“空”字显示了山野间的安静与宽阔，这与作者希望远离尘世与世俗的愿望正好吻合。
四、翻译全诗
五、分析格律
1、这首诗的体裁是什么？五言律诗。
2、对偶句有哪些？“明月松间照，清泉石上流。”，“竹喧归浣女，莲动下渔舟。”
3、哪些字是押韵的？后，秋，流，舟，留。
六、作业设计：
1、翻译全诗。
2、请尝试用一段话描绘这首诗呈现的画面。（200字）
教学目标：
一、知识与技能
理解诗歌意象，梳理作品脉络，把握作品的内容和主旨；学会联系诗歌创作的时代背景及诗人的人生经历欣赏不同朝代不同流派诗人的代表作品。
二、过程与方法
结合优美的诗歌作品进行赏析指导；培养学生自主赏析和合作探究能力，使其能对诗歌进行多元化的富有创意的解读。
三、情感态度与价值观
通过阅读*古代优秀诗歌，感受其思想和艺术魅力，获得丰富的审美感受；体味大自然和人生的多姿多彩，领悟中华古代文化的博大精深。
教学重点：
把握关键词语及诗句的内涵，了解诗歌的内容和主旨；联系诗歌创作背景及诗人的人生经历欣赏诗歌。
教学方法：
多媒体教学，讨论式教学
教学时间：
2课时
教学过程：
第一课时
一、导入新课
我国是诗歌的国度，诗歌历史悠久。如果从《诗经》算起，已经有三千多年的历史了。古人把自己的所见所闻、所思所感写成诗歌。这些诗歌已经流传了千百年。那么，我们如何穿越时空去理解那些诗歌的内容和主旨呢？其实古人已经摸索和总结了很多的诗歌鉴赏理论。今天，我们就一起来了解两千多年前的孟子所提出的重要的诗歌鉴赏理论——以意逆志、知人论世。下面就让我们试着用自己的心灵来感受*古诗独特的艺术魅力。
二、理论指导之一：以意逆志
①“以意逆志”的赏析方法介绍：
从作品的整体出发，由表及里、由浅入深地理解诗作的主旨，用自己的切身体会去推测作者的本意。（注：以，用；意，自己的切身体会；逆，推测；志，作者写作诗歌的本意）
这也就是说，我们在鉴赏诗歌的时候常常结合自己的生活经验，也就是把自己当作诗人，然后“将心比心”去领会、推测诗人在诗中所寄寓的情感，从而理解诗歌的内容和主旨，这就是我们所说的“以意逆志”的诗歌鉴赏方法。
②那么，我们如何才能把这种鉴赏方法运用到具体的诗歌鉴赏中呢？接下来，请大家一起来欣赏下面一首诗歌：
山居秋暝
空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。
1、请同学们把这首诗歌有感情地齐读一遍。
2、大家想想：这首诗歌体现的是诗人怎样的愿望？你是从哪些词句感受到这一点的？（学生讨论分析，教师及时点评。）
参考：
①这首诗是王维晚年隐居辋川时所作，写秋晚山景，借以表达作者对纯朴安静、放纵山林生活的热爱。诗人描绘了山中秋雨过后清朗明净的月夜：松间的明月、石上的清泉、竹林中的浣女、溪中的渔舟有机地构成了一幅明丽的画图。
②此诗为王维山水诗中的名篇。雨后秋山明快舒朗、清新鲜洁的环境特点构成了全诗的基调。诗情画意中寄托了诗人高洁的情怀及对理想境界之追求。
明月清泉，竹喧莲动，浣女归舟，层次鲜明，因果清晰，且有声有色、有静有动、构成一幅清晰和谐的雨夜秋山图。
（以此问题为基础，引导学生领悟：我们要正确把握一首诗歌的主旨，就得从正确解读诗歌文辞入手。）
（幻灯显示）解读文辞，揣摩情意
3、历来评者认为此诗“诗中有画”，那么究竟是一种怎样的图景让诗人如此向往归隐生活呢？试结合你的体验和感受描绘出诗中的画面。（学生讨论分析，教师及时点评。）
以此问题为基础，引导学生领悟：我们的人生体验对于欣赏古典诗歌也很有帮助。在正确解读诗歌文辞的基础上，再结合我们的体验去解读诗歌，我们就能真正领会到诗中的情趣
（幻灯显示）融入体验，体会情趣
教师进一步引导：其实，正是因为我们不断地把自己的生活体验和主观感受融入到诗歌当中，使诗歌获得一种恒久的生命力。“明月松间照，清泉石上流。”千百年来脍炙人口。有的诗句还生发出新的旨趣。如陆游《游山西村》中的“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”
总结归纳：
在欣赏这首诗的过程中，我们已经学到了欣赏诗歌的一种基本方法，即孟子提出来的“以意逆志”。而且孟子在《孟子万章上》说：“说诗者，不以文害辞，不以辞害
教学目标：
一、知识与技能
理解诗歌意象，梳理作品脉络，把握作品的内容和主旨；学会联系诗歌创作的时代背景及诗人的人生经历欣赏不同朝代不同流派诗人的代表作品。
二、过程与方法
结合优美的诗歌作品进行赏析指导；培养学生自主赏析和合作探究能力，使其能对诗歌进行多元化的富有创意的解读。
三、情感态度与价值观
通过阅读*古代优秀诗歌，感受其思想和艺术魅力，获得丰富的审美感受；体味大自然和人生的多姿多彩，领悟中华古代文化的博大精深。
教学重点：
把握关键词语及诗句的内涵，了解诗歌的内容和主旨；联系诗歌创作背景及诗人的人生经历欣赏诗歌。
教学方法：
多媒体教学，讨论式教学
教学时间：
2课时
教学过程：
第一课时
一、导入新课
我国是诗歌的国度，诗歌历史悠久。如果从《诗经》算起，已经有三千多年的历史了。古人把自己的所见所闻、所思所感写成诗歌。这些诗歌已经流传了千百年。那么，我们如何穿越时空去理解那些诗歌的内容和主旨呢？其实古人已经摸索和总结了很多的诗歌鉴赏理论。今天，我们就一起来了解两千多年前的孟子所提出的重要的诗歌鉴赏理论——以意逆志、知人论世。下面就让我们试着用自己的心灵来感受*古诗独特的艺术魅力。
二、理论指导之一：以意逆志
①“以意逆志”的赏析方法介绍：
从作品的整体出发，由表及里、由浅入深地理解诗作的主旨，用自己的切身体会去推测作者的本意。（注：以，用；意，自己的切身体会；逆，推测；志，作者写作诗歌的本意）
这也就是说，我们在鉴赏诗歌的`时候常常结合自己的生活经验，也就是把自己当作诗人，然后“将心比心”去领会、推测诗人在诗中所寄寓的情感，从而理解诗歌的内容和主旨，这就是我们所说的“以意逆志”的诗歌鉴赏方法。
②那么，我们如何才能把这种鉴赏方法运用到具体的诗歌鉴赏中呢？接下来，请大家一起来欣赏下面一首诗歌：
山居秋暝
空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。
1、请同学们把这首诗歌有感情地齐读一遍。
2、大家想想：这首诗歌体现的是诗人怎样的愿望？你是从哪些词句感受到这一点的？（学生讨论分析，教师及时点评。）
参考：
①这首诗是王维晚年隐居辋川时所作，写秋晚山景，借以表达作者对纯朴安静、放纵山林生活的热爱。诗人描绘了山中秋雨过后清朗明净的月夜：松间的明月、石上的清泉、竹林中的浣女、溪中的渔舟有机地构成了一幅明丽的画图。
②此诗为王维山水诗中的名篇。雨后秋山明快舒朗、清新鲜洁的环境特点构成了全诗的基调。诗情画意中寄托了诗人高洁的情怀及对理想境界之追求。
明月清泉，竹喧莲动，浣女归舟，层次鲜明，因果清晰，且有声有色、有静有动、构成一幅清晰和谐的雨夜秋山图。
（以此问题为基础，引导学生领悟：我们要正确把握一首诗歌的主旨，就得从正确解读诗歌文辞入手。）
（幻灯显示）解读文辞，揣摩情意
3、历来评者认为此诗“诗中有画”，那么究竟是一种怎样的图景让诗人如此向往归隐生活呢？试结合你的体验和感受描绘出诗中的画面。（学生讨论分析，教师及时点评。）
以此问题为基础，引导学生领悟：我们的人生体验对于欣赏古典诗歌也很有帮助。在正确解读诗歌文辞的基础上，再结合我们的体验去解读诗歌，我们就能真正领会到诗中的情趣
（幻灯显示）融入体验，体会情趣
教师进一步引导：其实，正是因为我们不断地把自己的生活体验和主观感受融入到诗歌当中，使诗歌获得一种恒久的生命力。“明月松间照，清泉石上流。”千百年来脍炙人口。有的诗句还生发出新的旨趣。如陆游《游山西村》中的“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”
总结归纳：
在欣赏这首诗的过程中，我们已经学到了欣赏诗歌的一种基本方法，即孟子提出来的“以意逆志”。而且孟子在《孟子万章上》说：“说诗者，不以文害辞，不以辞害
——山居秋暝改写优选【5】份
我叫王维，是一名诗人。我走过许多地方的路，进过许多地方的山，看过许多地方的景，写过许多不同的诗。但是，山水田园始终是我的痴念，即使是隐居的晚年，我也没有放下笔。
晚年的我隐居在终南山中，在那里建了一栋别墅，从此定居在那里。这一天，屋外下起了雨，我坐在椅子上看书。风停雨住，鸟鸣山幽，我走出房门，眼前的群山沐浴了一场秋雨，变得非常翠绿。此时已经是傍晚时分，那凉爽的空气使人感觉神清气爽。夏日的炎热已经离去，代替的是初秋的凉爽。看，那皎洁的月光从松树的缝隙间照射下来，好像那就是一个舞台。清清的泉水在石头上缓缓地流动，发出“咚咚”的响声。我的心情顿时变得快乐起来。
我走到了屋后的竹林里，突然听见了喧闹的声音，左瞅右看不见人，正在诧异间，女子嬉闹的声音再次从竹林间传来，原来是一群结伴洗衣的少女正在回转。无独有偶的是，那莲花动处，却显得悄无声息，原来是打渔的那老头也收网回来了。
在如此美丽的田园风光中！即使没有春天般的景致，秋景似乎也毫不逊色。清新的空气，安静的环境，恬淡的生活，就算春天的芳菲没有了，我也愿意留下来。这种静谧的生活，对于隐居者来说，真是再好不过！
回到屋子里后，我写了一首诗，名叫《山居秋暝》。
空山新雨后，天气晚来秋。
明月松间照，清泉石上流。
竹喧归浣女，莲动下渔舟。
随意春芳歇，王孙自可留。
空旷的山野刚刚下了一场桂子飘香的秋雨，枝头的黄叶被一夜秋风一扫而尽，大地好似涂上一层金色。秋风，轻轻地、温柔地吹拂着万物，使一切都绚丽灿烂。
明月高照，从松隙间洒下青光，松林在明月的照射下，一切都变得月影婆娑，川流不息的泉水从石头上淙淙流过，被泉水洗涤过很形状各异的鹅卵石在阳光的照耀下显得格外剔透。
咦？是哪里传来的笑语喧哗，原来，是一群洗衣女子缓缓从翠竹林里归来，她们手里抱着竹篮子，里面则是洗好、干净的衣物，脸上有一丝藏不住的笑容，嘴里似乎在聊着些什么。荷叶微微颤动，轻舟从远处缓缓驶来，浮萍向两边展开去，舟上乘载着各式各样的水产，舟上的农民发出阵阵笑声，十里都能听到。
罢了，就让这春日的馥郁芬芳任随它消失吧！秋天的山里有许多色彩缤纷的东西，高照的明月，静幽的松林，清清的泉水，一片翠竹林，归来的洗衣女子，满载的渔舟，还有秋虫唧唧，北雁南飞，哪不比春天差？在山中的王维自然可以留下。
秋季的一天，我从自己的茅屋里走出来，到大自然里散散步。
不知不觉，已经到了晚上。经过白天雨水的冲刷，树木比以前更茂盛，花草也更繁茂。草尖上挂着水珠，反着光，如同一颗颗珍珠。
这幽静的山谷里的空气是那么清新自然，有些凉快，又带着一点潮湿，令人心旷神怡。鸟儿齐声高唱，昆虫在山谷中蹦跳，仿佛所有的一切都是欢乐的。我也乐在其中，如同身处天堂。
月亮出来了，我抬头望了望天空，一个“白玉盘”高高地挂着，周围还有几颗星星，好像在陪着它。月亮非常慷慨，把它的光撒在了松树林上，亮闪闪的，为秋夜增添了几分乐趣。望着皎洁的月亮，我不禁想到了嫦娥奔月的故事。
我的脚下有正潺潺流动的清泉，它流动的声音，仿佛在为鸣叫的小动物伴奏，让我心旷神怡，有说不出的欢乐。
突然，竹林那边传来一阵阵喧闹，原来是几个洗衣服的女子正在劳动。她们端着木盆，蹲在溪水边，一边揉搓衣物，一边笑闹着，时时发出银铃一般的笑声。
远处，一条渔舟正慢慢地驶了过来，渔民在船头点起了火把，照得周围的水亮堂堂的：随着船桨的划动，浪花均匀地分布在船的两侧，浪花过后便是波纹，它一圈圈地扩大，最终越来越浅，越来越淡，最终消失得无影无踪。
渔夫划着船到了河中心，悄悄的把渔网撒了下来。渔网悄无声息，沉到了水面之下。过了一会儿，他把渔网慢慢地扯上来，肥嘟嘟的大鱼挂在网上，扭动着身子，看着这丰收的景象，渔夫一边唱着歌儿，一边有节奏的划着桨，带着喜悦回家了。
在这隐居的生活里，宁静的大自然和勤劳朴实的人们给了我许多的乐趣，说也说不尽。这让我不禁感叹：“隐居的生活真好啊。
山中下了一场新雨，山中树木繁多，掩盖了人们活动的痕迹，天色已暝，却有皓月当空；群芳已谢，却有青松如盖。山泉清洌，淙淙流泻于山石云上，犹如一条洁白无瑕的素链，在月光之下闪闪发光，多么幽清明净的自然美啊！你细细地听！在那小河边上有“叮咚，叮咚”
的响声，再往*一看，哦！原来它是因为经过石头才发了动人的音乐！伴随那夜间细细的风声，就是一首别出心裁的交响乐。
竹林中传来了一阵阵嬉笑声，原来是一群女子在小河旁洗罢衣服笑逐着归来了，好们之间还边说边笑，一位女子道：“今晚明月挂天空，又大又圆又亮，好美啊！”另一位女子道：“那可不是，下过一场雨之后空气都变清新了！”亭亭玉立的荷花纷纷向两旁披分，掀翻起了无数珍珠般晶莹剔透的小水珠，是什么客人人来了吗？是它们要睡觉了吗？都不是，只是顺流而下的渔舟打破了这荷塘月色般的宁静罢了。
在这青松明月之下，在这翠竹青莲之中，生活着这样一群无忧无虑，勤劳善良的人们，任凭它春天的芬芳迷人的景色消散，我都可能在这安静纯朴的地方生活下去！
如果谁能有幸有缘在山水密林间住上一阵，是一件很令人羡慕的事。
城市是喧嚣的，分不清了白天黑夜，找不着了东南西北，没有四季也没有节气，下些雨水就蹚起一片尘土。山林间自然是寂静的，尤其是秋日的山间。这时生命不再狂妄的蓬勃，一切慢下来，等待着，收获着。五颜六色就开了一山。生命的晚年如同此时的黄昏，将时间的积淀绽放开来，所以最后的美总是带着些深沉的味道。不一会，飘了一场雨。那红枫叶，那淡黄的桐叶，被洗刷的通透明亮。地上落铺着一层杉叶，层层叠叠，雨水渗了进去。一场雨后，所有的所有都舒了一口气。
在雨后的山林里行走是惬意的，在这里你可以夸张的散开一直紧结着的领带，敞开衣襟，头发也不必规整，乱糟糟的让他去，你可以想你头上是顶着一堆草儿的。
刚从西边冒头的月亮，伸着头在松林里找着什么，松林漫着一片雾，光像水一样在里面淌着，一只松鼠就兀地从树上掉了下来，“嗖”的又跑了，雾气就在地上翻着疙瘩。
天渐渐昏暗了下来，仅有一点的五彩缤纷在山林间穿梭，远处是能听见汩汩的流水的，四周却愈发的静了。注意！轻抬你的脚步，树儿，草儿要睡了，一搭的枝叶就低了头。你好像走在一个多年幻想着的美好世界里。而你现在就在这世界里。
清泉在莹润的石上流淌，你分不清了流着的是石还是水了。莲叶摇动，去支一叶舟，让水载着你去行，谁知道要去什么地方呀！就这么走吧！几个白面长身的女子嬉笑着在岸上走，你追我打，披肩的散发就在空中忽而忽而的闪，黑亮如漆。你会想这是哪家能干的媳妇浣衣归来呢？
山林总是美好的。
此时此刻春日的芳菲如此遥远，但何必去想恋呢？这般秋景佳致，哪怕是公侯王孙也情愿独居山中作个野人了！
——《山居秋暝》教学设计实用5篇
一、课文说明
《山居秋暝》是唐代诗人王维所写。这是一首写山水美景的名诗，全诗八行四句。本首古诗是节选前面的四行两句，描写了秋天的傍晚一场新雨过后，青山清幽明净的自然美景。
全诗四行两句。第一句“空山新雨后，天气晚来秋”，写出秋天的傍晚，一场新雨过后，青山特别幽静，天气格外的凉爽。第二句“明月松间照，清泉石上流”，写明月透过松林撒落斑驳的静影，清泉在大石上叮咚流淌。多么美的秋天夜景图哇！“明月松间照，清泉石上流”是千古佳句。
二、教学目标
1．认识12个生字。会写6个字。掌握新笔画：横折钩，及“先外面，后里头”的笔顺规则。
2．朗读并背诵这首古诗。
3．初步理解古诗的意思，感悟新雨过后青山清新幽静的自然美景。
三、教学准备
1．学生自己课外读背几首古诗
2．生字卡、多媒体课件
四、教学时数
2课时
五、教学过程
第一课时
（一）导入。
1．哪些小朋友会背古诗？指名背。激发学生学*古诗的兴趣。
2．今天我们来学*唐朝大诗人王维写的古诗《山居秋暝》。（板书诗题）诗题稍作解释。
3．指导学生读一读诗题。
（二）随文识字。
1．教师范读古诗，要求听准每个字的字音。生领读、跟读。
2．生自读古诗，画出生字。3．利用自己喜欢的方式识记生字。
随机指导学生识记字形的方法：加—加。
如：日—月→明，白—水→泉，木—公→松，门—日→间，亲—斤→新，
尸—古→居。
4．（出示生字卡）认读，同桌互查，开火车。
（三）朗读感悟。
1．四人小组合作，组内自读互读相结合。读时思考：
（1）你读懂了什么？
（2）学生质疑，鼓励学生互相答疑。
（适时播放课件）展示动态画面：秋天的傍晚一场新雨过后，青山清朗，明月透过松林撒落斑驳的静影，清泉在大石头上叮咚流淌。老师点拨引导。
2．师生交换读，双向反馈，感受诗的韵律节奏美，进一步理解诗意。
3．鼓励学生联系生活实际，说一说自己所理解的诗境。
4．正确、流利、有感情地朗读。
5．教师描述诗意，引导学生背诵。
（四）小结。
（五）课后活动。
在小组内比一比谁背的古诗多，推选代表。
第二课时
（一）复*。
1．背诵古诗。
2．（抽读生字卡）：空、新、晚、明、月、松、间、清、泉、石、后、门、有。
（二）学*生字。
1．学*新笔画：横折钩。
（1）出示新笔画，说明名称，启发学生说说书写方法。
（2）教师范写，学生书空。
2．指导书写生字。
（1）（出示：门、月、有、间、石、后）。
观察：哪些字中有新学的笔画“”呢？找一找。
（2）用自己喜欢的方式记忆字形。注意区分“石”与“后”。
（3）指导书写。
观察每个字在田字格中的位置。
书空练写笔顺，重点是“间”，先外后内。
教师范写，学生练写，当堂反馈。
（三）课外活动。
诗歌背诵会——比比谁背的古诗多，小组推选代表在全班背诵。
板书设计：
山居秋暝
[唐]王维
空山/新雨/后，
天气/晚来/秋。
明月/松间/照，
清泉/石上/流。
教学目标：
1、学*动静结合的表现手法。
2、学*借景抒情的表达手法，体会诗人寄情山水的感情和追求高洁的人格志向。
教学重点：
1、学*动静结合的表现手法。
2、学*借景抒情的表达手法。教学难点：体会诗人寄情山水的感情和追求高洁的人格志向。
教学时数：一课时。
教学过程：
一、朗读古诗
二、介绍相关文化常识
王维，字摩诘，世称王右丞，有《王右丞集》。有“天下文宗”，“诗佛”的美称。王维的诗以描绘山水田园和歌咏隐居生活一类成就最大，与孟浩然同为“山水田园”派诗人。
三、分析本诗
1、在这首诗中，作者描写了什么时间，什么地点的景物？地点：山中。时间：秋天傍晚下过一场雨后。
2、作者为什么要突出“新雨”呢？是为了突出秋雨之后山野间的明丽与清新，给人赏心悦目的感受。
3、作者在诗中描写了哪些景物？明月，松林，清泉，山石，青竹，浣女，青莲，渔舟。
4、苏轼曾经这样评价过王维的诗：“味摩诘之诗，诗中有画，观摩诘之画，画中有诗。”颔联和颈联中的四句，每一句都是一幅画，小组讨论，用几句话来描绘一幅画面。
5、每一幅画面就象电影中的一个镜头，把这些镜头连起来就是山中的整个景致。这些景色给你什么感觉？非常宁静，清新，恬然。
6、我们可以看到，洗衣服的少女归来时发出了喧闹声，渔舟经过时莲花也随之摆动，为什么它们给你的感觉仍然是“静”呢？以动衬静。正因为有这些声音，使得整个环境显得更安静。
7、哪些是静景，哪些是动景？“明月松间照”是静景，“清泉石上流”，“竹喧归浣女”，“莲动下渔舟”是动景。
8、诗的尾联“随意春芳歇，王孙自可留”怎么理解？任凭春天的百花凋谢，山中的美景还是让我留恋。
9、王国维曾经说过“一切景语皆情语”，作者描写了那么美丽恬然的山中景色，所要表达的是一种怎样的感情呢？（简单介绍王维的生*）所表达的是一种对于山水的留恋，对隐居生活的渴望以及洁身自好，不与世俗同流合污的思想感情。
10、山中明明有那么多美丽的景物，作者为什么还称这之为“空山”呢？结合作者的写作背景思考。“空”字显示了山野间的安静与宽阔，这与作者希望远离尘世与世俗的愿望正好吻合。
四、翻译全诗
五、分析格律
1、这首诗的体裁是什么？五言律诗。
2、对偶句有哪些？“明月松间照，清泉石上流。”，“竹喧归浣女，莲动下渔舟。”
3、哪些字是押韵的？后，秋，流，舟，留。
六、作业设计：
1、翻译全诗。
2、请尝试用一段话描绘这首诗呈现的画面。（200字）
知识目标：
了解诗人王维，掌握诵读要领，把握诗文内容、结构、主旨。
能力目标：
提高学生朗读、理解、审美能力。
情感态度目标：
通过对诗文意象的理解，培养学生高洁的情怀和积极的人生态度。
教学重点：
诗文的朗读，结构，主题。
教学难点：
理解意象，体味诗画美。
课时安排：
一课时。
教学过程：
1、导入
对王维大家能了解多少？
王维（701—761），字摩诘，先世为太原（今山西祁县）人，其父迁居于蒲州（今山西永济西），遂为河东人。开元九年（721)进士。累官至尚书右丞，世称王右丞。晚年闲居蓝田辋（wǎng）川。诗与孟浩然齐名，称为“王孟”。前期写过一些边塞诗，但其作品最主要的是山水田园诗，通过田园山水的描绘，宣扬隐士生活；体物精细，状写传神，有独特成就。著有《王右丞集》。
四十岁为界限，之前早年有过积极的政治抱负，希望能做一番事业，后政局变化无常而逐渐消沉下来，吃斋奉佛。四十多岁后，他特地在长安东南蓝田县的辋川营造了别墅，过着亦官亦隐的生活方式。人称“诗佛”。读他的诗，往往给人一种超尘脱俗、清新秀雅的感觉。总是描绘出一派恬美，幽静的山水田园风光。今天我们就一起来学**维山水田园诗中成就最高的一首《山居秋暝》。
2、听读感知
（1）听录音：要求边听边体会诗中情感，想象诗中意境。
（2）学生诵读，注意节奏、停顿
3、回答问题
（1）诗歌的题目告诉我们什么信息？
明确：题“山居秋暝”，“秋”点明了季节；“暝”，傍晚，点明了具体时间；“山居”，点明了地点，并表明所描绘的是山村的生活情景。
（2）请同学反复朗读后，找出诗歌的意象，感受诗歌描绘的画面。
意象：山、雨、月、松、泉、石、竹、莲、舟
空山秋雨图、明月松间图、清泉石上图、竹林深深图、莲动渔舟图。
清新秀丽的乡村生活图。
（3）作者对这些画面的描绘目的是什么，就是作者想要表达什么？从哪句诗可以得知？
目的是要表达诗人过安静淳朴生活的理想，同时也反面衬托出他对官场的厌恶，和对归隐的渴望。从“随意春芳歇，王孙自可留。”句可得知。
（4）既然山中“春芳”将尽，是什么吸引诗人独“留”山中？
是山中清新的空气，清幽的美景，还有自由自在的生活。(点拨主题：表达诗人远离官场，洁身自好，归隐山林的志向。)
（5）“王孙自可留”里用到了一些典故，这些典故出自什么地方？
《楚辞·招隐士》。“大家注意题目，‘招隐士’，这个王孙指作者自己，楚辞中讲山中太冷清了，还是出来作官吧！王维反其道而用之，说还是不要作官好。因此前面的写景，不过是为后面作铺垫，说明山林的景色很好，适合隐居而已。
课堂小结
本节课我们从诗歌的朗读中理解了诗歌的意象，感受到了诗歌的意境美。诗人用生花妙笔为我们描绘了一幅生动优美的风景画：清幽的山景，淳厚的民风。正如苏轼所说“味摩诘之诗，诗中有画”。我们也领悟了诗歌的主题，学到了诗人高洁的情怀和积极的人生态度，今后大家再读到王维的山水田园诗可以用同样的方法欣赏，这是极为有益的。
课后作业
将本诗改写成一篇借景抒情的小散文，触摸诗人的灵魂，发挥自己的想象。（注意不要写成翻译式的文字）
【创新设计】
一、教学目的
1、领悟诗的主旨，学*诗人洁身自好的品格。
2、品味诗的意境和风格。
3、品读同类诗歌，古为今用。
二、教学思路
1、用对比参悟的方法鉴赏诗歌。
2、活动：企业创意策划。
三、创新意图
在认真鉴赏的基础上，组合同类诗歌，进行古为今用的创新实践活动。
四、教学过程
（一）讲读参悟诗歌。
1、自读课后练*一，给本诗划分节奏，弄清尾字的*仄。
2、按节奏和*仄规律朗读这首诗，读出抑扬顿挫之美。
3、把作者身世、写作背景和诗歌内容结合起来，整体感知诗歌内容。
4、抓住颔联、颈联品味意境：景物构成了怎样的画面？融入了作者怎样的情感？
5、根据情感指出朗读时应注意的语调、语速。
6、王维的诗与谁的诗风相*？诵读类似的诗句。
7、认识诗中所体现出来的洁身自好的品格。
（二）企业创意策划活动。
1、提出假设：假如王维生活于改革开放、人尽其才的现代社会，他除了作诗外，最适合参与哪一项经济活动？
2、明确活动方向及任务。
选择职业要根据自己的特长，同时又要与社会经济形势相适应。王维是著名的山水诗人，现代社会旅游业正蓬勃发展，因此他可以开一家有“归隐”特色的旅游公司。
3、完成企业创意书。
公司形象：本公司的“双休游”旨在让游客在紧张工作之后的双休日里，走进自然，走进农家，找到轻松、闲适而又不乏文化品位的感觉。
景区设置：桃花源村、陋室、故人庄、山居、田园居、南山。
日程安排：桃花源村（第一天上午及午餐），陋室（第一天下午），故人庄（第一天晚餐），山居（第一天晚），田园居、南山（第二天）。
具体景点设计：以“山居”为例：
①松林散步，倾听天籁，体味自然。倘有月亮，会有“明月窥人”或“月亮走我也走”的美景出现。
②清泉漂流，体会“清泉皮筏石上流”的趣味。
③湖中泛舟采莲，时有“惊起一滩鸥鹭”的情景再现。
④泉边浣衣、竹林篝火、歌舞晚会。
所有景点适当位置配古人诗词歌赋。
企业人员：总经理、财务主管、公关人员、法律顾问、导游（由深谙古文诗词歌赋者担任）。
经营方式：与中央电视台合作开发，或与其他影视机构合资开发，既作旅游景点，又作影视剧外景基地。
参读诗文：《过故人庄》《桃花源记》《归园田居》《陋室铭》等。
（以上条目为创业计划的框架，各条目的具体化设计仅供参考。）
【创意说明】
此教学设计的亮点是在教学古典诗词时，不仅要让学生“学”，还要激发学生去“用”，而且在“用”中更能加深学生的“学”。
这节课的“企业创意”策划活动是要求学生把已学过的同类诗歌与现代的经济生活巧妙地结合起来进行创新设计。诗的学*，不能一首一首孤立地读，那样既不易领悟，也会使学*的内容零散；诗也不能过多地拆解，那样会没有诗意。如果把同类诗歌放在一起品读，可起到渗透效应，自然参悟到其中的意境和风格。景区设置就在于组合同类诗歌，而景点的具体规划，如“山居”部分，更能让学生身临其境地体验意境，加深了“学”；其他部分的策划也能够训练学生思维的严密性和灵活性，可以提高学生分析问题、解决问题的能力。
整个策划活动是一个师生共同参与的创新活动，这种创新活动不仅加强了学生对古典文学学*有用性的认识，增强了学*兴趣，而且点燃了学生的思维火花，激发了创新意识，培养了创新能力。可以说，有了教师的创新教学，才有学生的创新学*。整个创新活动中，教师是一个参与者、协作者，只需在必要时提出疑问，或对某些术语作出解释，或提供相关案例，要留出足够的时空，让学生的主体性充分体现出来。
一、教学目标
1、从意象入手，认真品味诗歌
（1）自然美、生活美、音乐美
（2）形成热爱自然的生活情趣，培养高洁淡雅的生活情操
2、品读同类诗歌，古为今用，在认真鉴赏的基础上，组合同类诗歌，进行古为今用的创新实践活动：为旅游公司做一个创意策划
二、教学重点
（1）分析意象，进入意境的想象
（2）品读诗味，初步学会鉴赏*体诗
三、教学过程
1、导入
苏轼曾说：“味摩诘之诗，诗中有画，画中有诗。”从这句话，我们可以了解到王维能诗善画的人，然而他的本领其实还不止这些，你们知道吗？（讲一典故：王维任太乐丞，音乐上有着非凡的天赋，有人藏有一幅“奏乐图”，在谁都不知道奏的是什么曲子的情况下，王维看了看画，仅仅凭画中演奏人物手的姿势，便断定弹的是《霓裳羽衣曲》，并且说出是此曲中第三叠中的第一拍。一些好事之徒马上召来乐工奏之，结果奏到第三叠的第一拍的时候，那乐工的姿势和画中人物的姿势果然无一差错。王维对音乐的功力精至于此，不能不让我们惊叹。）
下面我们就来看一下他的一首优美的山水诗。
（1）欣赏图画，导入新课
教师利用多媒体课件放映《山居秋瞑》图及朗诵录音，营造欣赏氛围。
（2）、品读诗画美
学生齐声朗诵。
想象、描述“诗中画”
（参考：（一）天色已瞑，却有皓月当空；群芳已谢，却有青松如盖。山泉清洌，淙淙流泻与山石之上，有如一条洁白无瑕的素练，有月光下闪闪发光，多么幽清明净的自然美啊！（二）竹林里传来了一阵阵的歌声笑语，那是一些天真无邪的姑娘们洗罢衣服笑逐着归来了；亭亭玉立的荷叶纷纷向两旁披分，掀翻了无数珍珠般晶莹的水珠，那是顺流而下的渔舟划破了荷塘月色的宁静。）
感悟“画中诗”
――学*讨论诗的前三联画图中所蕴含的诗意。
（首联以“空山新雨”构图，使人顿生“空明”之感；颔联以“明月、清泉”写意，物蓄谋而明志洁；颈联描绘“浣女喧竹、渔舟莲动”的活动之景，表达对政通人和的理想境界的追求。）
2、让学生找出意象
（意象：暗含诗人主观情意的客观事物。）
意象--------（空）山、雨、松、月、泉、竹、浣女、渔舟
请一些学生谈一谈自己比较喜欢的意象，答案不定。
A、山的美
就像大海吸引普希金一样，王维对山也有着一种特别空灵的爱。
“欲投人处宿，隔水问樵夫”-----人都迷路了，一下子让人感觉出山的辽阔和荒远，就如本诗第一句的“空”字，一下子让人想到山的空旷、静谧。写来都极为精彩，不像我们有些同学写文章，只能说：啊！山真美啊！
B、雨的美
雨是我们生命中很特殊的一个情结，极易呼唤出深埋在我们内心的情感。也许是你有一次被雨淋得特别惨，因此你永远记忆犹新；也许是因为你曾经和自己最心爱的人在雨中，同撑一把伞，度过一个美丽的黄昏，因此每逢下雨，你就柔情满怀；或者下雨让你想起你爱的人的流泪，惆怅不已。
而诗中的雨给了诗人什么感觉呢？
雨后的山-------更一尘不染
雨后的松-------更苍翠
雨后的泉-------更动人
雨后的月-------更亮晶
那是一种朦胧又清新的感觉，有机会到山中，同学不妨也去感受一番。
C、明月
提问：这里的明月有什么妙处呢？
月亮通常能带来一种神秘的力量，之所以称之为神秘，是因为这种力量我们不可捉摸，但确实又存在。因为月光的皎洁柔美，情侣通常会选择在花前月下，对心爱之人表达爱慕之情，想象一下一个人顶着炎炎烈日向别人表白那其中的感觉少了多少味啊？呵呵，多半表白不成功。如果有人在月下对你深情的低语，那种感觉一定很难忘。
我们一起来体会一下这里的月光：
雨后的明月
明月下的雨滴------------交织在一起
明月下的松
明月下的泉
D、松、清泉
（1）、月光铺洒松林的景况美吗？月光从疏疏朗朗的松叶之间倾泻下来，似乎月光可以用心去数一数，而这些能让你想起哪部电影的哪个镜头？
（2）、在月光下，清泉从石上流过，你首先看到一条白练，还不仅于此，“嘘-------”等悄无声息的时候，还让我们仿佛听到了清澈的泉水流经石上的潺潺、淙淙之声，并且在空旷辽远的山间传得很远很远！
王维在音乐方面的天赋，使他能比一般的诗人更能敏锐地捕捉到自然的各种声响。
E、竹与浣女
浣女：洗衣服的女人，让人很容易想起朱自清“刚出浴的美人”，都写出一种纤尘不染的美。而且这些浣女是隔着竹林来看的，因此更具一种美学效果，所谓伊人，在水一方。所谓：远看一朵花，*看是地瓜。
F、渔舟
生活之美，劳动之美
3、诗人理想
――思考：如何理解“随意春芳歇，王孙自可留”的含义？
（这一句，可谓诗人情不自禁的流露，这里一草一木，一泉一石，是如此的美，生活在这里的人们是如此的美，因此诗人大发感慨“随意春芳歇，王孙自可留。”春草就随它衰败吧！如此清幽、恬静、淡远的秋景，自可以留住王孙去静静地欣赏，这里可以远离官场而洁身自好，因而，归隐的愿望便油然而生。）
以自然美来表现人格美和社会美，寄慨言志，含蕴隽永。
4、鉴赏要点：
A．动静结合
这首诗就是一幅极动人的山水画。笔下意向明月皎洁，泉水清澈。竹林喧闹，莲叶摇动，渔舟穿梭。……竹喧、泉流、莲动是动态美，衬月静、山幽，动静结合。
B．意境优美
“明月松间照，清泉石上流”“竹喧归浣女，莲动下渔舟”与“人闲桂花落，夜静春山空。”“月出惊山鸟，时鸣春涧中。”这一类的小诗，画面上充满了动态，有些还是十分热闹的，然而境界却又是异常幽静。这些在纸上看来又吵又闹的家伙，完全没有破坏作者所企图创造的意境，构成这种意境的主力。这难道不是一种意境的优美吗？品味，表明自己的人生志趣和追求。
四、作业：完成企业创意书。
――公司形象：本公司的“假日闲居”旨在让游客在紧张工作之后的周末或假日，走进自然，走进农家，找到轻松、闲适而又不乏文化品位的感觉。
――景区设置：新雨村、陋室、故人庄、山居、田园居、南山。
――日程安排：新雨村（第一天上午及午餐），陋室（第一天下午），故人庄（第一天晚餐），山居（第一天晚），田园居、南山（第二天）。
――具体景点设计：以“山居”为例：
①松林散步，倾听天籁，体味自然。倘有月亮，会有“明月窥人”或“月亮走我也走”的美景出现。
②清泉漂流，体会“清泉皮筏石上流”的趣味。
③溪中泛舟采莲，时有“惊起一滩鸥鹭”的情景再现。
④泉边浣衣、竹林篝火。
――经营方式：与广东省电视台合作开发，或与其他影视机构合资开发，既作旅游景点，又作影视剧外景基地。
