大树的黄叶被风吹的哗哗响，像冬天的雪花从空中纷纷落下，像一只翩翩起舞的黄蝴蝶在生命的边缘作着挣扎。难道它们的生命就此结束了么？不，不是的。它们只是化作了泥土，滋润着大树。等到明年的今天，它们就又会重新的发芽、成长再到枯萎。就这样的不停重复着循环着。· 日薄西山，有人会感慨着时光的飞逝，回首一生，只是碌碌无为，满心都是对着风烛残年的抱怨，那生命的最后一站就此在心中的怨恨中虚度了。
生命给了我们很多次，可是我们偏偏不珍惜。就像那飞蛾，明知道前面的烛光可以让自己的生命就此结束，却仍然不顾一切的往前面冲去。· 当同学们考试失败了，变憔悴不堪；当考试考的分数让自己显得那么耀眼时，便洋洋得意。人总是在乎世间的得与失，却不知道生命给我们的美好憧憬，也会使自己输的一败涂地。当我们可以走出心灵的羁绊，便又会是一副美好的憧憬与未来，天空仍然是那么的蓝，前途仍然是那么的光明，又为何忧愁失意？· 生命赋予了我们机会，我们就应该以更好的心态去对待。 古人说的好：“闲云潭影目悠悠,物换星移几度秋”，河水永远都是在流淌着，就算是大石也无法阻挡它的去路，生命也绊不住岁月流逝的脚步。
曾经的樱桃又红了，芭蕉也绿了，生命也开始像大海扬起了帆。万间的事物总是变幻无常，生命的道路也是坎坷不*。· 生命只掌握在我们自己的手中，想要让它变得像钻石那么闪耀，就要看你自己的努力。我们自己是多么的愚蠢啊，把握青春的是我们自己，消耗光阴的也是我们自己，不懂得珍惜自己所拥有的也是我们自己。织网是为了多捕鱼；磨刀是为了多砍柴；播种是为了多收获；而学*是为了多创造。· 在学*上不肯钻研的人是不会提出问题的；在事业上缺乏突破力的人是不会有所创新的。没有一粒粒种子，哪有一粒粒瓣子；没有一个个花蕊，哪有一颗颗果实。我们只有靠自己的双手来创造属于自己的美好的未来，只有靠自己，你才能明白，实践，是多么快乐的事。因为你只有自己亲身实践，你才能明白当中酸甜苦辣；只有自己亲身实践，你才能领会当中自己所悟出的道理。
让我们多读书，多实践吧，只有这样，你才能够知道学*的快乐，才能够懂得我们能够学*是多么一件幸福的事。想想别的国家不能上学的孩子，想想他们多么渴望上学，但是因为家里条件不够，所以只好在心里幻想。
而我们呢，我们和他们不同，我们有条件，我们可以办到他们办不到的事情，然而他们却不能，所以让我们好好的学*，来代替那些渴望上学而不能上学的孩子们吧，让我们好好的学*，将来能够有一个好的美好未来吧。
爸爸说：“当小学生真幸福！无忧无虑，像一条自由自在的小鱼儿徜徉在知识的海洋中。”妈妈说：“当小学生真幸福！不用工作，没有一点烦恼！”奶奶说：“当小学生真幸福！可以学知识，哪像我，年纪大了，才知道学来的知识太少了！”
可是，有些同学却说：“当小学生一点也不幸福！要做作业，真累！”而我却不这么觉得，我认为做一个幸福的小学生，很简单，就是从爱上读书开始。
记得刚上小学的时候，我不*惯学校生活，甚至有点讨厌学校，每天放学回家总是阴沉着脸。妈妈教导我说：“别这样，你可以把学*看成一种游戏，你每天玩游戏，你还会觉得累吗？”当时我听得似懂非懂，但是当我开始*惯学校生活以后，渐渐地，我发现我爱上了读书。
自从爱上了读书，我的学校生活便开始充满乐趣，我再也不阴沉着脸回家了。高兴时，我会向书叙述心中的快乐；不高兴时，我会向书倾诉心中的烦恼。在学校里，我会借阅几本书，一下课，我就捧起书津津有味地看起来，有时候，连下课铃声和上课铃声都没听见，直到同桌提醒我上课了，我才依依不舍地放下书。
古人云：书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。书给我的生活织上锦绣的彩锦，为我的天空铺上七色的彩虹。爱上了读书，难道你还不能成为一个幸福的小学生吗？当一个幸福的学生其实真的很简单，让我们一起爱上读书吧！
暑期，捧起《给教师的建议》阅读的时候，犹如一阵清凉的风吹进被打开的心窗，让我领略到一种情绪疏通的欣然和愉悦，感受到了精神的丰满和意义的充盈。
苏霍姆林斯基的教育时代虽然和我们如今的教育时代有所不同，但相同的是每个时代所赋予的教育主题是始终不变和永恒的.，那就是：对学生深沉的爱和对教育事业的执着。
的确，《给教师的建议》是一本好书。这本书为我们教师提供了最好的学*和实践机会，是我们教师在继续教育中发展自我、提高自我和在反思中学会教育教学、学会成长的好教材。《给教师的建议》是苏霍姆林斯基用生命的全部心血写就的，书中每谈一个问题，它既有生动的实际事例，又有精辟的理论分析，这是作者在长期的实践基础上总结出来的，他的提议阐述了自己的观点，生动具体，很有说服力。
爱是教育的基础，也是教书育人的动力。只有热爱学生才能从内心涌出一股强大的力量，进而如饥似渴地学*刻苦备课，认真上课置终日劳累于不顾，并自感乐在其中。我以为品学兼优的学生固然可爱，但在爱好学生的同时，千万别忽视了容易被遗忘的角落---------后进生。他们更需要关心。因为“不可爱的孩子，才是你最需要的爱”。他们就像搁浅的“冰川”需要温暖，需要阳光，需要融化。对于后进生这样一个“与众不同”特殊群体，教育工作者必须给他们应有的位置，给他们更多的关怀，把更多的爱洒向他们，让这些迟开的“花朵”沐浴阳光雨露，健康成长。
正如苏霍姆林斯基在《给教师的建议》一书中所告诫教师们的那样：“请记住：成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学*的愿望。请你注意，无论如何不要使这种内在的力量消失。缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。”
冰冻三尺，非一日之寒。冰雪消融，也非一日之暖。后进生的形成状态，既非一朝一夕，要他们完全改正，也不是一蹴而就的。他们有上进心，但是他们长期以来形成的拖拉、马虎、敷衍的毛病在不自觉中就会露出头来，这时老师要注意及时发现和纠正，切忌一棍子打死，认为这个学生已不可救药。要有耐心和恒心，要给他们时间，充分地尊重和信任他们，给他们信心，教给他们方法，让他们重新改正。
部分的后进生由于之前的放任自流已经形成了了*惯，经过一段时间努力之后，他们感到做一名好学生真难，自己不适合当好学生，因此放弃了对自己的严格要求，又回到了以前的状态。“知难而退”是后进生中普遍存在的心理，它严重阻碍了后进生转化工作的顺利开展。从思想上加以启迪，给他们前进的动力，则是解决这一心理的妙药。给他们讲述英雄模范人物如何不怕困难、如何在逆境中奋进的事迹启发他们，让他们从这些先进事迹中受到启发、受到感动，从而从这些英雄模范人物身上吸取力量。让他们在榜样的带动下克服困难，不断进步。*时还要多和他们交心，同他们共同探讨人生的理想目标，讨论现在努力学*和将来发展的密切关系，使他们感受到老师一直都在关注着他们的进步，老师和一直和他们走在一起。让他们从思想上真正认识学*的重要性，从而促使自己不断进步。
让我们摒弃对后进生的偏见，多给后进生一些爱心，让爱的阳光温暖后进生的心灵，让爱的雨露滋润后进生的成长，或许另一个伟大的人物就在我们的手中诞生！
苏霍姆林斯基在许多条建议中都提到，教师要提高自己的教育素养，就是要读书，读书，再读书。要把读书当作第一精神需要，当作饥饿者的食物。要有读书的兴趣，要喜欢博览群书，要能在书本面前坐下来，深入地思考。确实，我们教师教给学生的那点基础知识，只是沧海一粟，教师要想提高自己的教育水*，在教学时游刃有余，这就需要持之以恒地读书，不断地补充自己的知识的储备，使自己的知识海洋变得越来越宽广。
“你的学生热爱你所教的学科吗？”，作为教师都回想到这个问题。我认为教师在*时的教学中尽量让每位学生感觉像追求幸福、每秒的幻想一样畅游在自己的学科领域里，更重要的是运用不同得教学手段和教学方法让学生更具有创造力。
在苏霍姆林斯基看来，只有学生喜欢上了某一学科，那么这些学生的天赋素质才会得到发展，他们的爱好、禀赋、才能、志向才能建议起来。我们也从种种事实可以看到，一个人最终的研究方向或者发展，都可能与他小时候所喜爱的那门学科有着千丝万缕的联系。那么如何让学生喜欢你的学科呢？这是一个很大的题目，它所需要的条件太多了，我知道教学中如果教师不能够非常清楚的领会教材内容，他的讲述缺乏情感，那么学生就会对教学不感兴趣，而在没有兴趣的地方也就没有不随意识记。这是教师的教育素养的一个非常微妙而又非常重要的特征：教师越是能够运用自如地掌握教材，那么他的讲述就越是情感鲜明。真正的教育能手必有真正丰富的情感。那种对教材的知识很肤浅的教师，往往在课堂上造成一种虚张的声势，人为地夸夸其谈，企图借此来加强对学生意识的影响，但是这样做的结果却是可悲的：虚张声势会使人空话连篇，爱说漂亮词句，所有这些都会腐化学生的灵魂，使他们内心空虚。他们对周围世界中不懂的东西越多，他们求知的愿望就表现得越鲜明，他们对知识的感受性就越敏锐。
苏霍姆林斯基在书中给我们提供了百条“建议”，而这些建议都是我们教育工作者在*时所接触的一个个话题。这些建议的背后所展示的或是一个个鲜活的教育案例，或是一个个感人至深的教育故事，这些建议也是我们教师在实际教育教学工作中要进一步实践和思考的。通过阅读《给教师的建议》，体会和领悟苏霍姆林斯基的伟大教育思想，从中得到许多启迪和教育，让自己的思想与灵性飞舞，使自己的教育品质得以有效地提升。从而让我明白这样一个道理：教师在教育教学中应该更多地展示，而不是灌输；是引领，而不是强制；是*等的传递，而不是居高临下的施舍。
高尔基说过：“书是人类进步的阶梯。”这话说的是太对了。
古今中外，人们对书可以说是情有独钟。我也一样，在书的世界里，我认识了各种各样的书籍：医学、文学、武侠、历史、推理、名著……我最爱的是文学作品。
我最喜欢走进爸爸妈妈的房间，看那书架上琳琅满目的书，《岛上书店》《白夜行》《简？爱》《肖申克的救赎》等一些世界名著……此时的扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。我打开《红楼梦》，巧得很，竟然翻到林黛玉读书那段：“林黛玉把花具都放下，接书来瞧……”，我同林黛玉一样的享受，捧着书从头看下去，越看越爱看，看得入神，不觉余香满口。虽看完了书，却只管出神，心内还默默记诵。
我又翻出一本《诸葛亮》，书中这样写着：“相传诸葛亮小时候，在山里学*，早上很早起来上学，每次听书时，公鸡一打鸣就下课，这让诸葛亮很是不爽。于是他每次上课都拿一把大米，公鸡脖子一抬时，就抛过去，这样等鸡吃完时就多听了一会儿。”诸葛亮这么聪明，这么好学，所以以后就和关羽、刘备、张飞联合起来打天下了。难怪刘向说过：“书犹药也，善读之可以医愚。”哈哈，读书同样可以帮助我去除蒙昧，增加智慧。
少壮不努力，老大徒伤悲。我现在正是年少用功时，我们应该用眼去看书、用心享受读书。
暑期，捧起《给教师的建议》阅读的时候，犹如一阵清凉的风吹进被打开的心窗，让我领略到一种情绪疏通的欣然和愉悦，感受到了精神的丰满和意义的充盈。
苏霍姆林斯基的教育时代虽然和我们如今的教育时代有所不同，但相同的是每个时代所赋予的教育主题是始终不变和永恒的，那就是：对学生深沉的爱和对教育事业的执着。
的确，《给教师的建议》是一本好书。这本书为我们教师提供了最好的学*和实践机会，是我们教师在继续教育中发展自我、提高自我和在反思中学会教育教学、学会成长的好教材。《给教师的建议》是苏霍姆林斯基用生命的全部心血写就的，书中每谈一个问题，它既有生动的实际事例，又有精辟的理论分析，这是作者在长期的实践基础上总结出来的，他的提议阐述了自己的观点，生动具体，很有说服力。
爱是教育的基础，也是教书育人的动力。只有热爱学生才能从内心涌出一股强大的力量，进而如饥似渴地学*刻苦备课，认真上课置终日劳累于不顾，并自感乐在其中。我以为品学兼优的学生固然可爱，但在爱好学生的同时，千万别忽视了容易被遗忘的角落---------后进生。他们更需要关心。因为“不可爱的孩子，才是你最需要的爱”。他们就像搁浅的“冰川”需要温暖，需要阳光，需要融化。对于后进生这样一个“与众不同”特殊群体，教育工作者必须给他们应有的位置，给他们更多的关怀，把更多的爱洒向他们，让这些迟开的“花朵”沐浴阳光雨露，健康成长。
正如苏霍姆林斯基在《给教师的建议》一书中所告诫教师们的那样：“请记住：成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学*的愿望。请你注意，无论如何不要使这种内在的力量消失。缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。”
冰冻三尺，非一日之寒。冰雪消融，也非一日之暖。后进生的形成状态，既非一朝一夕，要他们完全改正，也不是一蹴而就的。他们有上进心，但是他们长期以来形成的拖拉、马虎、敷衍的毛病在不自觉中就会露出头来，这时老师要注意及时发现和纠正，切忌一棍子打死，认为这个学生已不可救药。要有耐心和恒心，要给他们时间，充分地尊重和信任他们，给他们信心，教给他们方法，让他们重新改正。
部分的后进生由于之前的放任自流已经形成了了*惯，经过一段时间努力之后，他们感到做一名好学生真难，自己不适合当好学生，因此放弃了对自己的严格要求，又回到了以前的状态。“知难而退”是后进生中普遍存在的心理，它严重阻碍了后进生转化工作的顺利开展。从思想上加以启迪，给他们前进的动力，则是解决这一心理的妙药。给他们讲述英雄模范人物如何不怕困难、如何在逆境中奋进的事迹启发他们，让他们从这些先进事迹中受到启发、受到感动，从而从这些英雄模范人物身上吸取力量。让他们在榜样的带动下克服困难，不断进步。*时还要多和他们交心，同他们共同探讨人生的'理想目标，讨论现在努力学*和将来发展的密切关系，使他们感受到老师一直都在关注着他们的进步，老师和一直和他们走在一起。让他们从思想上真正认识学*的重要性，从而促使自己不断进步。
让我们摒弃对后进生的偏见，多给后进生一些爱心，让爱的阳光温暖后进生的心灵，让爱的雨露滋润后进生的成长，或许另一个伟大的人物就在我们的手中诞生！
苏霍姆林斯基在许多条建议中都提到，教师要提高自己的教育素养，就是要读书，读书，再读书。要把读书当作第一精神需要，当作饥饿者的食物。要有读书的兴趣，要喜欢博览群书，要能在书本面前坐下来，深入地思考。确实，我们教师教给学生的那点基础知识，只是沧海一粟，教师要想提高自己的教育水*，在教学时游刃有余，这就需要持之以恒地读书，不断地补充自己的知识的储备，使自己的知识海洋变得越来越宽广。
“你的学生热爱你所教的学科吗？”，作为教师都回想到这个问题。我认为教师在*时的教学中尽量让每位学生感觉像追求幸福、每秒的幻想一样畅游在自己的学科领域里，更重要的是运用不同得教学手段和教学方法让学生更具有创造力。
在苏霍姆林斯基看来，只有学生喜欢上了某一学科，那么这些学生的天赋素质才会得到发展，他们的爱好、禀赋、才能、志向才能建议起来。我们也从种种事实可以看到，一个人最终的研究方向或者发展，都可能与他小时候所喜爱的那门学科有着千丝万缕的联系。那么如何让学生喜欢你的学科呢？这是一个很大的题目，它所需要的条件太多了，我知道教学中如果教师不能够非常清楚的领会教材内容，他的讲述缺乏情感，那么学生就会对教学不感兴趣，而在没有兴趣的地方也就没有不随意识记。这是教师的教育素养的一个非常微妙而又非常重要的特征：教师越是能够运用自如地掌握教材，那么他的讲述就越是情感鲜明。真正的教育能手必有真正丰富的情感。那种对教材的知识很肤浅的教师，往往在课堂上造成一种虚张的声势，人为地夸夸其谈，企图借此来加强对学生意识的影响，但是这样做的结果却是可悲的：虚张声势会使人空话连篇，爱说漂亮词句，所有这些都会腐化学生的灵魂，使他们内心空虚。他们对周围世界中不懂的东西越多，他们求知的愿望就表现得越鲜明，他们对知识的感受性就越敏锐。
苏霍姆林斯基在书中给我们提供了百条“建议”，而这些建议都是我们教育工作者在*时所接触的一个个话题。这些建议的背后所展示的或是一个个鲜活的教育案例，或是一个个感人至深的教育故事，这些建议也是我们教师在实际教育教学工作中要进一步实践和思考的。通过阅读《给教师的建议》，体会和领悟苏霍姆林斯基的伟大教育思想，从中得到许多启迪和教育，让自己的思想与灵性飞舞，使自己的教育品质得以有效地提升。从而让我明白这样一个道理：教师在教育教学中应该更多地展示，而不是灌输；是引领，而不是强制；是*等的传递，而不是居高临下的施舍。
不知道这样的开头算不算得上开门见山，我对书的感情就像是：生活中经常念叨的一句话，关键时刻却又支支吾吾；考试前背了千万遍的公式、语法，考核时却成了脑袋中的团团毛线；旅行前想了许多个夜晚的圣地，在眼前时却是不一样的烟火。
有人说，讲不清的东西往往是好的，因为它存在着朦胧的美丽，神秘的传奇。**的布达拉宫，意大利的比萨斜塔，埃及的金字塔哪一个是讲得清楚的，而它们都是文明与文化的产物，给人们留下了文化遗产与奇妙的幻想。在这里，我将讲一讲我和书之间的故事。
生活在二十世纪末与二十一世纪走向崛起、重视教育的中国，我们对于书就像是孩子没断奶一样，首先是义务教育，不算幼儿园时代，不算我们的课外阅读，课堂上我们学*过的书就有130本。基础课程数学、语文、英语的累积、加深，相信大多数过来人都能理解我心中烦闷的感受。这些书大多时候是被动学*，老师说什么，我们就听什么，老师教什么，我们就学什么。这样子和书是很难建立感情的，就像一对情侣，在一起的时候总是由男生或女生一个人说话，没有互动，这样的感情是难以长久的。
书是让人被动接受，不可违抗，绝对标准的金科玉律。负责任的说，这是我一开始对书的见解。
这种感情并没有维持多久，一方面考试，完成学业，一方面我开始观察这个世上的一些东西。书本上面的知识是很客观、很抽象的描述，有时候很让人摸不着头脑，我认为这是一种忽悠人的东西，在政治、经济背景下的一种教化；武侠小说里张三李四王五的热血江湖、爱恨情仇，我认为是没事干的人写给生活中找不到完美的人的精神寄托；常常把自己闷在图书室里，想着拿书本来做什么，潜意识里觉得书也是人创造的，为什么书里面说的就一定对，那我们的思想岂不是被牵着走？
后来才知道，书是人们对客观事物的描述、评论、思维方式，它对人们的认知大有裨益，是绝对的精神财富；原来才懂得，武侠里的六脉神剑可以减缓人的精神压力，以故事的`方式让人放松，享受其过程；最后才明晓，不是和书呆在一起就被谁牵着走，学会兼容并蓄才最重要。
如果我们，爱下去，会怎样？怀着对书不一样的感受，我遇到了两本书，它们最终让我找准了感觉，抓住青春狠狠爱。这两本书的名字是《明朝那些事儿》和《在东莞》。要说明的是，我不是要打广告，这也不是一篇软文，网上的电子书也欢迎大家下载；其次是，我不知道它们算不算好书，但对于我来说是的。《明朝那些事儿》是一部历史，它用七卷书文就写完了明朝三百多年的事儿，看起来生动、有趣，历史变得如同生活，读起来不累，呼吸也很均匀，有一种私小说非小说的感觉。《在东莞》讲述的是我国东莞厚街娱乐行业的现实、黑暗的故事，全文流畅易读，给人特别的感觉，写完此本之后，作者被入狱，其后又被放出，原本也就像这故事一样，充满未知，离奇而又现实，引人深思。
这是我非常喜欢的两本书，我一口气读了三遍，*常没事也会拿出来翻翻，慢慢地，我发现一种很微妙的感觉，心中的抵触感一点一点的消失：原来书可以这么好看，原来主动与被动有这么大的区别，原来讲心和书放在一起的感觉是多么好，原来你怎么看它就怎么样，如同这人生一样，你笑，它就乐观；你一哭，它便悲观、沮丧起来了。
我不断地涉猎，先后看了几百本书籍，包括传记、散文、技术、行业、哲学、成功学书籍等等。我渐渐领悟到看书就像是照镜子，每一次都是一次比兑，每一次都是一次充实，这和之前的感受是完全不同的。读书作为一种积淀之后，发现主动读书变得有力量，总是渴望与它的会晤；读书作为一种交流之后，你终究会发现，与写书人的对话是多么有趣，有些时候，去体会不同时代的人传递的信息，享受它的价值，是那么的开心，让我爱上这感觉。
我爱读书！书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，现在的年轻人开始对书不太感冒，过分依赖网络社交媒体与知识*台，却丧失了许多学*的机会。我想告诉大家的是，之所以不爱读书，是因为不爱书，一切的事情都得有个感情基础，再寻找一些催化剂，最后没有了眼高手低的毛病，才能更好地读“《人生》”这本书。
大树的黄叶被风吹的哗哗响，像冬天的雪花从空中纷纷落下，像一只翩翩起舞的黄蝴蝶在生命的边缘作着挣扎。难道它们的生命就此结束了么？不，不是的。它们只是化作了泥土，滋润着大树。等到明年的今天，它们就又会重新的发芽、成长再到枯萎。就这样的不停重复着循环着。· 日薄西山，有人会感慨着时光的飞逝，回首一生，只是碌碌无为，满心都是对着风烛残年的抱怨，那生命的最后一站就此在心中的怨恨中虚度了。
生命给了我们很多次，可是我们偏偏不珍惜。就像那飞蛾，明知道前面的烛光可以让自己的'生命就此结束，却仍然不顾一切的往前面冲去。· 当同学们考试失败了，变憔悴不堪；当考试考的分数让自己显得那么耀眼时，便洋洋得意。人总是在乎世间的得与失，却不知道生命给我们的美好憧憬，也会使自己输的一败涂地。当我们可以走出心灵的羁绊，便又会是一副美好的憧憬与未来，天空仍然是那么的蓝，前途仍然是那么的光明，又为何忧愁失意？· 生命赋予了我们机会，我们就应该以更好的心态去对待。 古人说的好：“闲云潭影目悠悠,物换星移几度秋”，河水永远都是在流淌着，就算是大石也无法阻挡它的去路，生命也绊不住岁月流逝的脚步。
曾经的樱桃又红了，芭蕉也绿了，生命也开始像大海扬起了帆。万间的事物总是变幻无常，生命的道路也是坎坷不*。· 生命只掌握在我们自己的手中，想要让它变得像钻石那么闪耀，就要看你自己的努力。我们自己是多么的愚蠢啊，把握青春的是我们自己，消耗光阴的也是我们自己，不懂得珍惜自己所拥有的也是我们自己。织网是为了多捕鱼；磨刀是为了多砍柴；播种是为了多收获；而学*是为了多创造。· 在学*上不肯钻研的人是不会提出问题的；在事业上缺乏突破力的人是不会有所创新的。没有一粒粒种子，哪有一粒粒瓣子；没有一个个花蕊，哪有一颗颗果实。我们只有靠自己的双手来创造属于自己的美好的未来，只有靠自己，你才能明白，实践，是多么快乐的事。因为你只有自己亲身实践，你才能明白当中酸甜苦辣；只有自己亲身实践，你才能领会当中自己所悟出的道理。
让我们多读书，多实践吧，只有这样，你才能够知道学*的快乐，才能够懂得我们能够学*是多么一件幸福的事。想想别的国家不能上学的孩子，想想他们多么渴望上学，但是因为家里条件不够，所以只好在心里幻想。
而我们呢，我们和他们不同，我们有条件，我们可以办到他们办不到的事情，然而他们却不能，所以让我们好好的学*，来代替那些渴望上学而不能上学的孩子们吧，让我们好好的学*，将来能够有一个好的美好未来吧。
在广阔的知识国度里，我渴望一艘船，它将带我畅游古今中外，被芳草和书香迷住。
小时候，我不太喜欢读书。一直以为页数很多，看不完。一直觉得读书没意思，看了一两页就不想看了。然而随着慢慢长大，我开始尝试读书，我想改变。
书中的主人公感染了我，我为卖火柴的小女孩的命运祈祷；琅琊山五壮士的悲壮殉难让我感动。《小小姐》是一本9-14岁孩子读的励志杂志，有些故事让我发笑；有些故事让我泪流满面；其他的对我来说很神奇。当我对自己没有信心的时候，我会想起《小小姐》里的主人公。我已经深深陶醉在书的世界里。
我最喜欢周末看书。我可以在足够的时间内一口气读完一本书。周六，我醒得很早，没看脸就开始看书。那是一个早晨。我妈生气的时候看到我没吃早饭，中午吃着看着。期间去了趟厕所，没忘记带书进来。我从厕所出来半天，我妈给了我一顿好饭。下午，我只乖乖的做作业。听见我妈接电话就出去了。机会来了。我三遍五除二做完作业，拿出书看得津津有味。第二天，我妈妈检查了我的作业，发现了很多错误。我生气的妈妈说：你不认真完成作业，就不要读书。我不争辩。妈妈的把戏真的管用。为了看书，我必须认真做作业。很快，因为她认真的作业，她受到了老师的表扬。我妈很高兴地答应，她会给我买很多书，让我只有努力学*才能看完。
让我们在书海里搭船，荡起智慧的双桨，扬起知识的风帆，一起快乐的起航吧！
暑期，捧起《给教师的建议》阅读的时候，犹如一阵清凉的风吹进被打开的心窗，让我领略到一种情绪疏通的欣然和愉悦，感受到了精神的丰满和意义的充盈。
苏霍姆林斯基的教育时代虽然和我们如今的教育时代有所不同，但相同的是每个时代所赋予的教育主题是始终不变和永恒的，那就是：对学生深沉的爱和对教育事业的执着。
的确，《给教师的建议》是一本好书。这本书为我们教师提供了最好的学*和实践机会，是我们教师在继续教育中发展自我、提高自我和在反思中学会教育教学、学会成长的好教材。《给教师的建议》是苏霍姆林斯基用生命的全部心血写就的，书中每谈一个问题，它既有生动的实际事例，又有精辟的理论分析，这是作者在长期的实践基础上总结出来的，他的提议阐述了自己的观点，生动具体，很有说服力。
爱是教育的基础，也是教书育人的动力。只有热爱学生才能从内心涌出一股强大的力量，进而如饥似渴地学*刻苦备课，认真上课置终日劳累于不顾，并自感乐在其中。我以为品学兼优的学生固然可爱，但在爱好学生的同时，千万别忽视了容易被遗忘的角落---------后进生。他们更需要关心。因为“不可爱的孩子，才是你最需要的爱”。他们就像搁浅的“冰川”需要温暖，需要阳光，需要融化。对于后进生这样一个“与众不同”特殊群体，教育工作者必须给他们应有的位置，给他们更多的关怀，把更多的爱洒向他们，让这些迟开的“花朵”沐浴阳光雨露，健康成长。
正如苏霍姆林斯基在《给教师的建议》一书中所告诫教师们的那样：“请记住：成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学*的愿望。请你注意，无论如何不要使这种内在的力量消失。缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。”
冰冻三尺，非一日之寒。冰雪消融，也非一日之暖。后进生的形成状态，既非一朝一夕，要他们完全改正，也不是一蹴而就的。他们有上进心，但是他们长期以来形成的拖拉、马虎、敷衍的毛病在不自觉中就会露出头来，这时老师要注意及时发现和纠正，切忌一棍子打死，认为这个学生已不可救药。要有耐心和恒心，要给他们时间，充分地尊重和信任他们，给他们信心，教给他们方法，让他们重新改正。
部分的后进生由于之前的放任自流已经形成了了*惯，经过一段时间努力之后，他们感到做一名好学生真难，自己不适合当好学生，因此放弃了对自己的严格要求，又回到了以前的状态。“知难而退”是后进生中普遍存在的心理，它严重阻碍了后进生转化工作的顺利开展。从思想上加以启迪，给他们前进的动力，则是解决这一心理的妙药。给他们讲述英雄模范人物如何不怕困难、如何在逆境中奋进的事迹启发他们，让他们从这些先进事迹中受到启发、受到感动，从而从这些英雄模范人物身上吸取力量。让他们在榜样的带动下克服困难，不断进步。*时还要多和他们交心，同他们共同探讨人生的理想目标，讨论现在努力学*和将来发展的密切关系，使他们感受到老师一直都在关注着他们的进步，老师和一直和他们走在一起。让他们从思想上真正认识学*的重要性，从而促使自己不断进步。
让我们摒弃对后进生的偏见，多给后进生一些爱心，让爱的阳光温暖后进生的心灵，让爱的雨露滋润后进生的成长，或许另一个伟大的人物就在我们的手中诞生！
苏霍姆林斯基在许多条建议中都提到，教师要提高自己的教育素养，就是要读书，读书，再读书。要把读书当作第一精神需要，当作饥饿者的食物。要有读书的兴趣，要喜欢博览群书，要能在书本面前坐下来，深入地思考。确实，我们教师教给学生的那点基础知识，只是沧海一粟，教师要想提高自己的教育水*，在教学时游刃有余，这就需要持之以恒地读书，不断地补充自己的知识的储备，使自己的知识海洋变得越来越宽广。
“你的学生热爱你所教的学科吗？”，作为教师都回想到这个问题。我认为教师在*时的教学中尽量让每位学生感觉像追求幸福、每秒的幻想一样畅游在自己的学科领域里，更重要的是运用不同得教学手段和教学方法让学生更具有创造力。
在苏霍姆林斯基看来，只有学生喜欢上了某一学科，那么这些学生的天赋素质才会得到发展，他们的爱好、禀赋、才能、志向才能建议起来。我们也从种种事实可以看到，一个人最终的研究方向或者发展，都可能与他小时候所喜爱的那门学科有着千丝万缕的联系。那么如何让学生喜欢你的学科呢？这是一个很大的题目，它所需要的条件太多了，我知道教学中如果教师不能够非常清楚的领会教材内容，他的讲述缺乏情感，那么学生就会对教学不感兴趣，而在没有兴趣的地方也就没有不随意识记。这是教师的教育素养的一个非常微妙而又非常重要的特征：教师越是能够运用自如地掌握教材，那么他的讲述就越是情感鲜明。真正的教育能手必有真正丰富的情感。那种对教材的知识很肤浅的'教师，往往在课堂上造成一种虚张的声势，人为地夸夸其谈，企图借此来加强对学生意识的影响，但是这样做的结果却是可悲的：虚张声势会使人空话连篇，爱说漂亮词句，所有这些都会腐化学生的灵魂，使他们内心空虚。他们对周围世界中不懂的东西越多，他们求知的愿望就表现得越鲜明，他们对知识的感受性就越敏锐。
苏霍姆林斯基在书中给我们提供了百条“建议”，而这些建议都是我们教育工作者在*时所接触的一个个话题。这些建议的背后所展示的或是一个个鲜活的教育案例，或是一个个感人至深的教育故事，这些建议也是我们教师在实际教育教学工作中要进一步实践和思考的。通过阅读《给教师的建议》，体会和领悟苏霍姆林斯基的伟大教育思想，从中得到许多启迪和教育，让自己的思想与灵性飞舞，使自己的教育品质得以有效地提升。从而让我明白这样一个道理：教师在教育教学中应该更多地展示，而不是灌输；是引领，而不是强制；是*等的传递，而不是居高临下的施舍。
暑期，捧起《给教师的建议》阅读的时候，犹如一阵清凉的风吹进被打开的心窗，让我领略到一种情绪疏通的欣然和愉悦，感受到了精神的丰满和意义的充盈。
苏霍姆林斯基的教育时代虽然和我们如今的教育时代有所不同，但相同的是每个时代所赋予的教育主题是始终不变和永恒的，那就是：对学生深沉的爱和对教育事业的执着。
的确，《给教师的建议》是一本好书。这本书为我们教师提供了最好的学*和实践机会，是我们教师在继续教育中发展自我、提高自我和在反思中学会教育教学、学会成长的好教材。《给教师的建议》是苏霍姆林斯基用生命的全部心血写就的，书中每谈一个问题，它既有生动的实际事例，又有精辟的理论分析，这是作者在长期的实践基础上总结出来的，他的提议阐述了自己的观点，生动具体，很有说服力。
爱是教育的基础，也是教书育人的动力。只有热爱学生才能从内心涌出一股强大的力量，进而如饥似渴地学*刻苦备课，认真上课置终日劳累于不顾，并自感乐在其中。我以为品学兼优的学生固然可爱，但在爱好学生的同时，千万别忽视了容易被遗忘的角落---------后进生。他们更需要关心。因为“不可爱的孩子，才是你最需要的爱”。他们就像搁浅的“冰川”需要温暖，需要阳光，需要融化。对于后进生这样一个“与众不同”特殊群体，教育工作者必须给他们应有的位置，给他们更多的关怀，把更多的爱洒向他们，让这些迟开的“花朵”沐浴阳光雨露，健康成长。
正如苏霍姆林斯基在《给教师的建议》一书中所告诫教师们的那样：“请记住：成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学*的愿望。请你注意，无论如何不要使这种内在的力量消失。缺少这种力量，教育上的.任何巧妙措施都是无济于事的。”
冰冻三尺，非一日之寒。冰雪消融，也非一日之暖。后进生的形成状态，既非一朝一夕，要他们完全改正，也不是一蹴而就的。他们有上进心，但是他们长期以来形成的拖拉、马虎、敷衍的毛病在不自觉中就会露出头来，这时老师要注意及时发现和纠正，切忌一棍子打死，认为这个学生已不可救药。要有耐心和恒心，要给他们时间，充分地尊重和信任他们，给他们信心，教给他们方法，让他们重新改正。
部分的后进生由于之前的放任自流已经形成了了*惯，经过一段时间努力之后，他们感到做一名好学生真难，自己不适合当好学生，因此放弃了对自己的严格要求，又回到了以前的状态。“知难而退”是后进生中普遍存在的心理，它严重阻碍了后进生转化工作的顺利开展。从思想上加以启迪，给他们前进的动力，则是解决这一心理的妙药。给他们讲述英雄模范人物如何不怕困难、如何在逆境中奋进的事迹启发他们，让他们从这些先进事迹中受到启发、受到感动，从而从这些英雄模范人物身上吸取力量。让他们在榜样的带动下克服困难，不断进步。*时还要多和他们交心，同他们共同探讨人生的理想目标，讨论现在努力学*和将来发展的密切关系，使他们感受到老师一直都在关注着他们的进步，老师和一直和他们走在一起。让他们从思想上真正认识学*的重要性，从而促使自己不断进步。
让我们摒弃对后进生的偏见，多给后进生一些爱心，让爱的阳光温暖后进生的心灵，让爱的雨露滋润后进生的成长，或许另一个伟大的人物就在我们的手中诞生！
苏霍姆林斯基在许多条建议中都提到，教师要提高自己的教育素养，就是要读书，读书，再读书。要把读书当作第一精神需要，当作饥饿者的食物。要有读书的兴趣，要喜欢博览群书，要能在书本面前坐下来，深入地思考。确实，我们教师教给学生的那点基础知识，只是沧海一粟，教师要想提高自己的教育水*，在教学时游刃有余，这就需要持之以恒地读书，不断地补充自己的知识的储备，使自己的知识海洋变得越来越宽广。
“你的学生热爱你所教的学科吗？”，作为教师都回想到这个问题。我认为教师在*时的教学中尽量让每位学生感觉像追求幸福、每秒的幻想一样畅游在自己的学科领域里，更重要的是运用不同得教学手段和教学方法让学生更具有创造力。
在苏霍姆林斯基看来，只有学生喜欢上了某一学科，那么这些学生的天赋素质才会得到发展，他们的爱好、禀赋、才能、志向才能建议起来。我们也从种种事实可以看到，一个人最终的研究方向或者发展，都可能与他小时候所喜爱的那门学科有着千丝万缕的联系。那么如何让学生喜欢你的学科呢？这是一个很大的题目，它所需要的条件太多了，我知道教学中如果教师不能够非常清楚的领会教材内容，他的讲述缺乏情感，那么学生就会对教学不感兴趣，而在没有兴趣的地方也就没有不随意识记。这是教师的教育素养的一个非常微妙而又非常重要的特征：教师越是能够运用自如地掌握教材，那么他的讲述就越是情感鲜明。真正的教育能手必有真正丰富的情感。那种对教材的知识很肤浅的教师，往往在课堂上造成一种虚张的声势，人为地夸夸其谈，企图借此来加强对学生意识的影响，但是这样做的结果却是可悲的：虚张声势会使人空话连篇，爱说漂亮词句，所有这些都会腐化学生的灵魂，使他们内心空虚。他们对周围世界中不懂的东西越多，他们求知的愿望就表现得越鲜明，他们对知识的感受性就越敏锐。
苏霍姆林斯基在书中给我们提供了百条“建议”，而这些建议都是我们教育工作者在*时所接触的一个个话题。这些建议的背后所展示的或是一个个鲜活的教育案例，或是一个个感人至深的教育故事，这些建议也是我们教师在实际教育教学工作中要进一步实践和思考的。通过阅读《给教师的建议》，体会和领悟苏霍姆林斯基的伟大教育思想，从中得到许多启迪和教育，让自己的思想与灵性飞舞，使自己的教育品质得以有效地提升。从而让我明白这样一个道理：教师在教育教学中应该更多地展示，而不是灌输；是引领，而不是强制；是*等的传递，而不是居高临下的施舍。
一谈到读书，我的话就多了。
自从在幼儿园里的图书馆里读了一本注音的《小老虎找妈妈》，便一发不可收拾喜欢上了读书。
在幼儿园，每天有一个多小时是在王老师的带领下在书的王国遨游的。最开始吸引我的是小故事书里的故事，每看到搞笑的地方我便“咯咯”的笑，看到伤心处便“呜呜”大哭，很多时候都是老师或奶奶爷爷安抚下，半天方才不哭了。
记得二年级，爷爷给我买了《格林童话》《安徒生童话》《一千零一夜》三件套。我如获至宝，每天一有空就拿起来看。在《安徒生童话》中安徒生先生反映了当时社会的龌龊，天堂的美好。《一千零一夜》讲述了一个个人物的英勇策略，也有讽刺了做事不经大脑“过滤”的人。
四年级上期，我爱上了侦探书，一直到现在。起初读的雷欧叔的《查理九世》《不可思议的事件薄》和《迷镜冒险》到《侦察推理》再到《福尔摩斯侦探全集》我都读了个遍。
在四年级下期我还读了从新津图书馆借阅的《简爱》，那本书我读了一个多月，简爱的遭遇让我心痛。从小失去双亲，来到舅舅家，又遭舅妈和表兄妹欺凌，好不容易逃出了这个家又在外饱受轻视，最后终于出嫁安家。
我从她身上学到了女性不屈不挠的精神。
读了这么多书，我也慢慢长大，可人生这本书我何时读透啊！
暑期，捧起《给教师的建议》阅读的时候，犹如一阵清凉的风吹进被打开的心窗，让我领略到一种情绪疏通的欣然和愉悦，感受到了精神的丰满和意义的充盈。
苏霍姆林斯基的教育时代虽然和我们如今的教育时代有所不同，但相同的是每个时代所赋予的教育主题是始终不变和永恒的，那就是：对学生深沉的爱和对教育事业的执着。
的确，《给教师的建议》是一本好书。这本书为我们教师提供了最好的学*和实践机会，是我们教师在继续教育中发展自我、提高自我和在反思中学会教育教学、学会成长的好教材。《给教师的建议》是苏霍姆林斯基用生命的全部心血写就的，书中每谈一个问题，它既有生动的实际事例，又有精辟的理论分析，这是作者在长期的实践基础上总结出来的，他的提议阐述了自己的观点，生动具体，很有说服力。
爱是教育的基础，也是教书育人的动力。只有热爱学生才能从内心涌出一股强大的`力量，进而如饥似渴地学*刻苦备课，认真上课置终日劳累于不顾，并自感乐在其中。我以为品学兼优的学生固然可爱，但在爱好学生的同时，千万别忽视了容易被遗忘的角落---------后进生。他们更需要关心。因为“不可爱的孩子，才是你最需要的爱”。他们就像搁浅的“冰川”需要温暖，需要阳光，需要融化。对于后进生这样一个“与众不同”特殊群体，教育工作者必须给他们应有的位置，给他们更多的关怀，把更多的爱洒向他们，让这些迟开的“花朵”沐浴阳光雨露，健康成长。
正如苏霍姆林斯基在《给教师的建议》一书中所告诫教师们的那样：“请记住：成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学*的愿望。请你注意，无论如何不要使这种内在的力量消失。缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。”
冰冻三尺，非一日之寒。冰雪消融，也非一日之暖。后进生的形成状态，既非一朝一夕，要他们完全改正，也不是一蹴而就的。他们有上进心，但是他们长期以来形成的拖拉、马虎、敷衍的毛病在不自觉中就会露出头来，这时老师要注意及时发现和纠正，切忌一棍子打死，认为这个学生已不可救药。要有耐心和恒心，要给他们时间，充分地尊重和信任他们，给他们信心，教给他们方法，让他们重新改正。
部分的后进生由于之前的放任自流已经形成了了*惯，经过一段时间努力之后，他们感到做一名好学生真难，自己不适合当好学生，因此放弃了对自己的严格要求，又回到了以前的状态。“知难而退”是后进生中普遍存在的心理，它严重阻碍了后进生转化工作的顺利开展。从思想上加以启迪，给他们前进的动力，则是解决这一心理的妙药。给他们讲述英雄模范人物如何不怕困难、如何在逆境中奋进的事迹启发他们，让他们从这些先进事迹中受到启发、受到感动，从而从这些英雄模范人物身上吸取力量。让他们在榜样的带动下克服困难，不断进步。*时还要多和他们交心，同他们共同探讨人生的理想目标，讨论现在努力学*和将来发展的密切关系，使他们感受到老师一直都在关注着他们的进步，老师和一直和他们走在一起。让他们从思想上真正认识学*的重要性，从而促使自己不断进步。
让我们摒弃对后进生的偏见，多给后进生一些爱心，让爱的阳光温暖后进生的心灵，让爱的雨露滋润后进生的成长，或许另一个伟大的人物就在我们的手中诞生！
苏霍姆林斯基在许多条建议中都提到，教师要提高自己的教育素养，就是要读书，读书，再读书。要把读书当作第一精神需要，当作饥饿者的食物。要有读书的兴趣，要喜欢博览群书，要能在书本面前坐下来，深入地思考。确实，我们教师教给学生的那点基础知识，只是沧海一粟，教师要想提高自己的教育水*，在教学时游刃有余，这就需要持之以恒地读书，不断地补充自己的知识的储备，使自己的知识海洋变得越来越宽广。
“你的学生热爱你所教的学科吗？”，作为教师都回想到这个问题。我认为教师在*时的教学中尽量让每位学生感觉像追求幸福、每秒的幻想一样畅游在自己的学科领域里，更重要的是运用不同得教学手段和教学方法让学生更具有创造力。
在苏霍姆林斯基看来，只有学生喜欢上了某一学科，那么这些学生的天赋素质才会得到发展，他们的爱好、禀赋、才能、志向才能建议起来。我们也从种种事实可以看到，一个人最终的研究方向或者发展，都可能与他小时候所喜爱的那门学科有着千丝万缕的联系。那么如何让学生喜欢你的学科呢？这是一个很大的题目，它所需要的条件太多了，我知道教学中如果教师不能够非常清楚的领会教材内容，他的讲述缺乏情感，那么学生就会对教学不感兴趣，而在没有兴趣的地方也就没有不随意识记。这是教师的教育素养的一个非常微妙而又非常重要的特征：教师越是能够运用自如地掌握教材，那么他的讲述就越是情感鲜明。真正的教育能手必有真正丰富的情感。那种对教材的知识很肤浅的教师，往往在课堂上造成一种虚张的声势，人为地夸夸其谈，企图借此来加强对学生意识的影响，但是这样做的结果却是可悲的：虚张声势会使人空话连篇，爱说漂亮词句，所有这些都会腐化学生的灵魂，使他们内心空虚。他们对周围世界中不懂的东西越多，他们求知的愿望就表现得越鲜明，他们对知识的感受性就越敏锐。
苏霍姆林斯基在书中给我们提供了百条“建议”，而这些建议都是我们教育工作者在*时所接触的一个个话题。这些建议的背后所展示的或是一个个鲜活的教育案例，或是一个个感人至深的教育故事，这些建议也是我们教师在实际教育教学工作中要进一步实践和思考的。通过阅读《给教师的建议》，体会和领悟苏霍姆林斯基的伟大教育思想，从中得到许多启迪和教育，让自己的思想与灵性飞舞，使自己的教育品质得以有效地提升。从而让我明白这样一个道理：教师在教育教学中应该更多地展示，而不是灌输；是引领，而不是强制；是*等的传递，而不是居高临下的施舍。
暑期，捧起《给教师的建议》阅读的时候，犹如一阵清凉的风吹进被打开的心窗，让我领略到一种情绪疏通的欣然和愉悦，感受到了精神的丰满和意义的充盈。
苏霍姆林斯基的教育时代虽然和我们如今的教育时代有所不同，但相同的是每个时代所赋予的教育主题是始终不变和永恒的，那就是：对学生深沉的爱和对教育事业的执着。
的确，《给教师的建议》是一本好书。这本书为我们教师提供了最好的学*和实践机会，是我们教师在继续教育中发展自我、提高自我和在反思中学会教育教学、学会成长的好教材。《给教师的建议》是苏霍姆林斯基用生命的全部心血写就的，书中每谈一个问题，它既有生动的实际事例，又有精辟的理论分析，这是作者在长期的实践基础上总结出来的，他的提议阐述了自己的观点，生动具体，很有说服力。
爱是教育的基础，也是教书育人的动力。只有热爱学生才能从内心涌出一股强大的力量，进而如饥似渴地学*刻苦备课，认真上课置终日劳累于不顾，并自感乐在其中。我以为品学兼优的学生固然可爱，但在爱好学生的同时，千万别忽视了容易被遗忘的角落---------后进生。他们更需要关心。因为“不可爱的孩子，才是你最需要的爱”。他们就像搁浅的“冰川”需要温暖，需要阳光，需要融化。对于后进生这样一个“与众不同”特殊群体，教育工作者必须给他们应有的位置，给他们更多的关怀，把更多的爱洒向他们，让这些迟开的“花朵”沐浴阳光雨露，健康成长。
正如苏霍姆林斯基在《给教师的建议》一书中所告诫教师们的那样：“请记住：成功的欢乐是一种巨大的情绪力量，它可以促进儿童好好学*的愿望。请你注意，无论如何不要使这种内在的力量消失。缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的'。”
冰冻三尺，非一日之寒。冰雪消融，也非一日之暖。后进生的形成状态，既非一朝一夕，要他们完全改正，也不是一蹴而就的。他们有上进心，但是他们长期以来形成的拖拉、马虎、敷衍的毛病在不自觉中就会露出头来，这时老师要注意及时发现和纠正，切忌一棍子打死，认为这个学生已不可救药。要有耐心和恒心，要给他们时间，充分地尊重和信任他们，给他们信心，教给他们方法，让他们重新改正。
部分的后进生由于之前的放任自流已经形成了了*惯，经过一段时间努力之后，他们感到做一名好学生真难，自己不适合当好学生，因此放弃了对自己的严格要求，又回到了以前的状态。“知难而退”是后进生中普遍存在的心理，它严重阻碍了后进生转化工作的顺利开展。从思想上加以启迪，给他们前进的动力，则是解决这一心理的妙药。给他们讲述英雄模范人物如何不怕困难、如何在逆境中奋进的事迹启发他们，让他们从这些先进事迹中受到启发、受到感动，从而从这些英雄模范人物身上吸取力量。让他们在榜样的带动下克服困难，不断进步。*时还要多和他们交心，同他们共同探讨人生的理想目标，讨论现在努力学*和将来发展的密切关系，使他们感受到老师一直都在关注着他们的进步，老师和一直和他们走在一起。让他们从思想上真正认识学*的重要性，从而促使自己不断进步。
让我们摒弃对后进生的偏见，多给后进生一些爱心，让爱的阳光温暖后进生的心灵，让爱的雨露滋润后进生的成长，或许另一个伟大的人物就在我们的手中诞生！
苏霍姆林斯基在许多条建议中都提到，教师要提高自己的教育素养，就是要读书，读书，再读书。要把读书当作第一精神需要，当作饥饿者的食物。要有读书的兴趣，要喜欢博览群书，要能在书本面前坐下来，深入地思考。确实，我们教师教给学生的那点基础知识，只是沧海一粟，教师要想提高自己的教育水*，在教学时游刃有余，这就需要持之以恒地读书，不断地补充自己的知识的储备，使自己的知识海洋变得越来越宽广。
“你的学生热爱你所教的学科吗？”，作为教师都回想到这个问题。我认为教师在*时的教学中尽量让每位学生感觉像追求幸福、每秒的幻想一样畅游在自己的学科领域里，更重要的是运用不同得教学手段和教学方法让学生更具有创造力。
在苏霍姆林斯基看来，只有学生喜欢上了某一学科，那么这些学生的天赋素质才会得到发展，他们的爱好、禀赋、才能、志向才能建议起来。我们也从种种事实可以看到，一个人最终的研究方向或者发展，都可能与他小时候所喜爱的那门学科有着千丝万缕的联系。那么如何让学生喜欢你的学科呢？这是一个很大的题目，它所需要的条件太多了，我知道教学中如果教师不能够非常清楚的领会教材内容，他的讲述缺乏情感，那么学生就会对教学不感兴趣，而在没有兴趣的地方也就没有不随意识记。这是教师的教育素养的一个非常微妙而又非常重要的特征：教师越是能够运用自如地掌握教材，那么他的讲述就越是情感鲜明。真正的教育能手必有真正丰富的情感。那种对教材的知识很肤浅的教师，往往在课堂上造成一种虚张的声势，人为地夸夸其谈，企图借此来加强对学生意识的影响，但是这样做的结果却是可悲的：虚张声势会使人空话连篇，爱说漂亮词句，所有这些都会腐化学生的灵魂，使他们内心空虚。他们对周围世界中不懂的东西越多，他们求知的愿望就表现得越鲜明，他们对知识的感受性就越敏锐。
苏霍姆林斯基在书中给我们提供了百条“建议”，而这些建议都是我们教育工作者在*时所接触的一个个话题。这些建议的背后所展示的或是一个个鲜活的教育案例，或是一个个感人至深的教育故事，这些建议也是我们教师在实际教育教学工作中要进一步实践和思考的。通过阅读《给教师的建议》，体会和领悟苏霍姆林斯基的伟大教育思想，从中得到许多启迪和教育，让自己的思想与灵性飞舞，使自己的教育品质得以有效地提升。从而让我明白这样一个道理：教师在教育教学中应该更多地展示，而不是灌输；是引领，而不是强制；是*等的传递，而不是居高临下的施舍。
在岁月的河流中时间就像看不见的门槛，当你迈过它，一切就成为过去，——晨光变成夜幕和星星，花草转化为种子和土壤，而你的梦想，也将融化在微风中飞向远方······
没有一种青春，叫重来。樱桃红了，芭蕉绿了，经历着山长水远的流年，悄然间，我们，正步入花季，走向未来。闲暇时光，有幸有了这本书作伴--《十八岁出门远行》，一篇《哦，香雪》，在我的心上，留下了那不浓不淡却让人回味的一笔。
“一轮满月升起来了，照亮了寂静的山谷，灰白的小路，照亮了秋日的败草，粗糙的树木，还有一丛丛荆棘、怪石，还有漫山遍野那树的队伍，还有香雪手中那只闪闪发光的小盒子。”每每读此，总有一种莫名心动的感觉。在台儿沟，这个掩藏在大山皱褶里的小山村，因为有人发明了火车，有人将铁轨铺进了深山，世界，才发现了台儿沟的存在。火车仅停的一分钟，带给台儿沟的姑娘们无穷的欢乐。而香雪，这个唯一考上初中的十七岁少女，为拥有一个自动开关的铅笔盒，意外登上了远行的列车，在三十里外的站点下车，在月光盈盈的夜晚独自踏上回家的路，这一段孤独的旅程，使香雪完成了只属于她自己的蜕变与成长。
每个人的生命都有他自己的不朽与传奇，在生命的过程中，总有那么一些人，一些事，造就了自己精彩的开始。“大山原来是这样的'！月亮原来是这样的！桃树原来是这样的！香雪走着，就像第一次认出养育她**的山谷。”那晚的月亮，点亮了香雪的心，哦，香雪！香雪！故事并没有终止，我相信会有一天，香雪会成为一名新时代的知识分子，重建台儿沟，让更多的人关注台儿沟，了解这大山深处的一支奇葩，未来的这里，充满美好的憧憬与期翼，相信香雪一定会感谢她自己的这一次勇敢，第一次出门远行，让她成长，让她聆听自己心灵的声音，让她从此开始，拥有精彩，拥有属于她自己的，不朽与传奇的生命！
倾听自己心灵深处，那段最美的声音，并将它播放。你想要那个隔着车窗的铅笔盒么？勇敢地跨篮子鸡蛋踏上火车吧；你想要在最*的车站走回家么？勇敢地理好衣襟冲向夜晚；你想要让外面的世界认识你的家乡么？赶紧下定决心找好努力的方向吧。你自己，你的亲人朋友，你的家乡故土，会因为你循着自己的心愿去创造未来而变得流光溢彩，充满美好与希望。
转过翩飞的思绪回首自己，倾听心灵的声音，并勇敢的按下那个“播放”的按钮。如果想要起早锻炼身体，就不要以各种理由为借口用懒觉打发一个又一个早晨；如果想要拥有一个精彩的明天，就不要因为各种麻烦用*庸过完一个又一个今天。以前的我，缺少那一份敢于倾听自己心灵的声音并马上付诸实践的那一份勇气。我曾害怕长大，想永远做父母怀中的乖乖女，甚至于已经老大不小还不会骑车，做饭只会泡方便面。既然过去就是过去，那么，从现在开始，把握今天，面向未来！
倾听自己心灵的声音。逝去的青春只能靠我们自己买单，现在开始，还不晚。永远不要相信过去的时光才是最好的，毕竟它们已经消灭，过去的岁月看起来安然无害，被轻易跨越，而未来藏在迷雾之中，隔着距离，让人胆怯，但，童话是讲给孩子们听的，沐浴在青春韶华中，我们的童话，早已褪色，要努力去创造属于自己的神话！循着你的心去努力，过后，你的心会告诉你，努力是奇迹的另一个名字，踏足于未来，努力于心之所向，一切都会云开雾散，并且，雾后的阳光会变得更美。
所谓成长，不只是拥有梦想，还要拥有为梦想埋单的勇气。我希望能像独闯北欧的大学生陈宇欣所期待的那样：我这辈子，最自豪的就是我的勇敢，敢于听取内心的声音，并敢于去实现！
随着年龄的增长，我读的好书越来越多，书让我懂得了道理，书让我学会了知识，把我带到了美丽的童话世界，让我展开了理想的翅膀。
记得我曾经熟读的一本书使我感触至深，这本书是《福尔摩斯探案全集》，这本书以有趣的故事和知识融为一体，描写了福尔摩斯的敏锐的洞察力、果断的判断力、知识的应用能力……记得有一次为了读这本书我还有一个小故事呢！妈妈叫我去吃晚饭，为了看这本书，我就说; “我去卫生间，你们先吃吧。”然后，我偷偷地拿上《福尔摩斯探案全集》这本书去了。我的诡计一得逞，便津津有味的读了起来，时间过得真快，不知不觉的过了半个多小时，还是被妈妈发现了，她说：“你怎么在卫生间里读书呀？”我吞吞吐吐的说：“为了……加上卫生间的趣味性。”妈妈瞪着眼睛无语了。我的偶像就是福尔摩斯，我想成为和他一样的神探，是这本书让我懂了在以后的时间我要认真学*，多读书、读好书，使自己的头脑更清晰，思路更明确，想象力更丰富，观察力更仔细，让自己的梦想能实现，让自己更加快乐。
书是一把金钥匙，打开了智慧大门；书是一艘小船，带我遨游知识的海洋，我爱读书，就像饥饿的人扑在面包上一样。
教师点评：小作者字里行间透露着对读书的渴望，充满了童真童趣，是自己快乐学*的真实呈现。
来到图书馆，我终于觅到了属于自己的一片净土———图书馆。图书馆在8：30开门，而我喜欢在晨读中等待。
每当我陶醉在书中的海洋时，一种奇妙的感觉充溢着我的心房，我似乎听到自己的心底发出由衷的感慨：“读书真好!”
很小的时候，我就结识了书。在书中我发现了一个又一个秘密。原来世界这么奇妙，。我有一种甜蜜的感觉：“书，真好!”
游弋书海成了我生活的一部分，“好读书，读好书”也列入了我的行为准则。俗话说“腹有诗书气自华”，我不奢望自己成为一个妙语连珠、出口成章的大学者，但我深知，读书可以使人思接千载，通古知今;使人明智，聪慧，启迪心智，培养高远的境界和坦荡的胸怀;读书能引导我们悟彻人生真理，永远保持一颗进取之心。
走进图书馆，在这书香四溢的空间里，穿梭于古色古香的书架间，和我欣慕已久的好书相约，然后端上一杯*淡的'清茶，捧一本墨香馥郁的书，寻一隅清静的天地。在书里，你可以领略大自然的勃勃生机，重温伟人的生命历程，还可以与但丁共同朗诵《神曲》。感慨“大江东去浪滔尽，千古风流人物，故垒西边”的豪迈，聆听“生当做人杰，死亦为鬼雄”的呐喊，与刘墉侃谈人生，与金庸畅叙千古英雄，和黛玉一起因花落而伤感，听霍达讲述xxx文化的真谛……
书中虽然没有实实在在的千钟粟，但它可以满足饥渴的心灵，书中虽然没有梦寐以求的黄金屋，但它可拥有高贵的品质。好书犹如知识的海洋，扬起求知的风帆，乘风破浪，你会发现，彼岸，不只是梦。
不知道这样的开头算不算得上开门见山，我对书的感情就像是：生活中经常念叨的一句话，关键时刻却又支支吾吾；考试前背了千万遍的公式、语法，考核时却成了脑袋中的团团毛线；旅行前想了许多个夜晚的圣地，在眼前时却是不一样的烟火。
有人说，讲不清的东西往往是好的，因为它存在着朦胧的美丽，神秘的传奇。**的布达拉宫，意大利的比萨斜塔，埃及的金字塔哪一个是讲得清楚的，而它们都是文明与文化的产物，给人们留下了文化遗产与奇妙的幻想。在这里，我将讲一讲我和书之间的故事。
生活在二十世纪末与二十一世纪走向崛起、重视教育的中国，我们对于书就像是孩子没断奶一样，首先是义务教育，不算幼儿园时代，不算我们的课外阅读，课堂上我们学*过的书就有130本。基础课程数学、语文、英语的累积、加深，相信大多数过来人都能理解我心中烦闷的感受。这些书大多时候是被动学*，老师说什么，我们就听什么，老师教什么，我们就学什么。这样子和书是很难建立感情的，就像一对情侣，在一起的时候总是由男生或女生一个人说话，没有互动，这样的感情是难以长久的。
书是让人被动接受，不可违抗，绝对标准的金科玉律。负责任的说，这是我一开始对书的见解。
这种感情并没有维持多久，一方面考试，完成学业，一方面我开始观察这个世上的一些东西。书本上面的知识是很客观、很抽象的描述，有时候很让人摸不着头脑，我认为这是一种忽悠人的东西，在政治、经济背景下的`一种教化；武侠小说里张三李四王五的热血江湖、爱恨情仇，我认为是没事干的人写给生活中找不到完美的人的精神寄托；常常把自己闷在图书室里，想着拿书本来做什么，潜意识里觉得书也是人创造的，为什么书里面说的就一定对，那我们的思想岂不是被牵着走？
后来才知道，书是人们对客观事物的描述、评论、思维方式，它对人们的认知大有裨益，是绝对的精神财富；原来才懂得，武侠里的六脉神剑可以减缓人的精神压力，以故事的方式让人放松，享受其过程；最后才明晓，不是和书呆在一起就被谁牵着走，学会兼容并蓄才最重要。
如果我们，爱下去，会怎样？怀着对书不一样的感受，我遇到了两本书，它们最终让我找准了感觉，抓住青春狠狠爱。这两本书的名字是《明朝那些事儿》和《在东莞》。要说明的是，我不是要打广告，这也不是一篇软文，网上的电子书也欢迎大家下载；其次是，我不知道它们算不算好书，但对于我来说是的。《明朝那些事儿》是一部历史，它用七卷书文就写完了明朝三百多年的事儿，看起来生动、有趣，历史变得如同生活，读起来不累，呼吸也很均匀，有一种私小说非小说的感觉。《在东莞》讲述的是我国东莞厚街娱乐行业的现实、黑暗的故事，全文流畅易读，给人特别的感觉，写完此本之后，作者被入狱，其后又被放出，原本也就像这故事一样，充满未知，离奇而又现实，引人深思。
这是我非常喜欢的两本书，我一口气读了三遍，*常没事也会拿出来翻翻，慢慢地，我发现一种很微妙的感觉，心中的抵触感一点一点的消失：原来书可以这么好看，原来主动与被动有这么大的区别，原来讲心和书放在一起的感觉是多么好，原来你怎么看它就怎么样，如同这人生一样，你笑，它就乐观；你一哭，它便悲观、沮丧起来了。
我不断地涉猎，先后看了几百本书籍，包括传记、散文、技术、行业、哲学、成功学书籍等等。我渐渐领悟到看书就像是照镜子，每一次都是一次比兑，每一次都是一次充实，这和之前的感受是完全不同的。读书作为一种积淀之后，发现主动读书变得有力量，总是渴望与它的会晤；读书作为一种交流之后，你终究会发现，与写书人的对话是多么有趣，有些时候，去体会不同时代的人传递的信息，享受它的价值，是那么的开心，让我爱上这感觉。
我爱读书！书中自有黄金屋，书中自有颜如玉，现在的年轻人开始对书不太感冒，过分依赖网络社交媒体与知识*台，却丧失了许多学*的机会。我想告诉大家的是，之所以不爱读书，是因为不爱书，一切的事情都得有个感情基础，再寻找一些催化剂，最后没有了眼高手低的毛病，才能更好地读“《人生》”这本书。
睁着充满血丝的双眼，盯着两边飞退的树木，心中充满了各种滋味。多少个日日夜夜的奋斗，理想很丰满，现实很骨感。我连理想的羽毛都没沾到，然后被残酷无情的现实将我扔在了人文的怀抱中。也许命中注定我和人文有着千丝万缕的联系。过去如电影般一幕幕放过直到我发现了一个惊喜，欢迎来到青春中的城市—娄底新城。
踏着这座新城青春的气息来到了我人生中一个很重要的地方—湖南人文科技学院。呆呆的盯着那金灿灿的大字，这座城市的精神和文化如潮水般向我涌来。这个美丽的地方将深深的烙在我的心中。站在门口一眼望去，一个蓝白相间、结构宏伟的建筑吸引了我，它散发着一种霸气。难道它就是人文的闪耀之星，五星级的图书馆。给力！
我充满了激动与期待，迫不及待地投入这个大学的怀抱。在学校一顿乱逛。疲惫和厚厚的行李拖不了我逛学校的心，炎热阻止不了我对学校的热情。一圈过后，我的心情沉重，难免有些失望。最后闷闷地来到图书馆面前。仰着头盯着图书馆，它仿佛如巨人样，站在那庄严与肃静。顿时，我的天空亮了起来。看着那建构宏伟、色彩明朗的图书馆，再看看学校地图，一阵灵光闪过。它如一块白蓝玉系在人文的腰间。让人文露出一种青春的气息，充满知识的芳香。图书馆我心中的白蓝玉。
一番疲惫的准备之后，终于有时间来白蓝玉了。由于是提前一天来，加上是上课时间人并不多。对于这陌生的环境充满了好奇。一步一步地踏上石阶，心情也越激动，太过激动进馆也就出了一些洋相。一进馆就感觉到了它的霸气。环顾四周，书目查询的那一台台电脑。宽敞的空间……第一次进去分不清哪进哪出，一个人就在里面瞎逛。一层一层的走上去越走越感慨，多么好的学*环境。当我发现弄了半天弄不出水的水龙头竟然是自动的时，我凌乱了，想想是自己太落伍了。当我走进阅览区时我震撼了，一排排徜徉书架，上面摆满了各种各样的书，一排排整齐的桌椅，窗外的阳光洒进来。多么好的读书天堂啊。各层借阅区不仅有各种各样的专业书籍，还有各种文学典籍。我在借阅区转着，仿佛一叶小舟驶进知识的海洋，震撼欣喜而且又充满渴望。随手翻阅几本，便是智慧与勤奋的结晶。我拿出一本细心品读，一读便见才华与诗情的流露。放回书本慢慢的走出了借阅区。当我走进阅览室时，一眼望去，仿佛满天的星星都亮了。太吸引人了。这真是一个既可以放松又可以学知识的好地方。自*室是图书馆一个很重要的地方。看着学长学姐神速般的赶往自*室，我也跟着走了进去。一进去给人一种强烈的学*气氛，学长学姐在埋头奋笔疾书，他们在积蓄着力量为以后的路铺下厚厚的基石。
随着以后去图书馆的次数多了，我慢慢的体会到一点学海无涯，也体会到读书人的几分乐趣与惬意。书尽时，才知天大地广。阅愈深时方晓悲欢离合。挟五岳之麓，披多瑙霞光，览神州世界之大。登古今中外之巅，一份满足与感叹涌入血脉，助我站在巨人的肩上，一览众山小。
听学长学姐说刚进大学时，老师上课一讲就是几十页附上一大堆的参考资料，一节课下来必然是头晕目眩、迷迷糊糊。但可以用白蓝玉的书加深理解。并且又增强自己的自学能力。白蓝玉是我们大学中非常重要的资源。古人云：“腹有诗书气自华”。书籍是人类的精神食粮，更是文化传承的重要载体。我们应该充分利用图书馆这一资源，饱读诗书，提高自身的文化底蕴。
大学四年说长不长说短不短，想要在未来取得成就，这四年很重要。大一，我们站在共同的起跑线上。这是一个新的开始，四年后，乃至几十年后，每个人的命运未可知。但命运掌控在自己手中。大学时期直接影响到未来的成功。
想在大学里学好东西，必然与图书馆结缘，图书馆是大学的心脏。它能让你穿越历史与柏拉图、亚里士多德对话，让你与真理为伍。它同时也是一个循循善诱具有丰富知识的老师，它能教我们如何做人及人与人之间沟通的.细节、沟通思想、沟通情操。当现实中心累了时，它又是知识的海洋，让你在其中无拘无束地翱翔，洗刷减轻烦恼。同时它里面有许多你的“朋友”在你失败痛苦时，它们可以开导你、安慰你，不离不弃。白蓝玉是大学时期读书的天堂。充分利用它为未来铺好辉煌的人生大道。
大一上课的日子即将来临。图书馆我心中的白蓝玉。以后的日子里我将离不开你。
“鸟欲高飞先振翅，人求上进先读书。”可想而知，读书就是为了追求上进，读书是开辟辉煌前程的奠基石，读书是汇聚成浩瀚大海的源泉，读书是驰骋于苍茫大地的动力，读书是翱翔于寥廓长空的翅膀。
正好这天中午我就漫游在书籍的海洋里，感受到了它的芳香和文字的魅力，以及中国汉字的博大精深。
这天阳光明媚，院子里有一小片葡萄林在那下面可以乘凉，我就独自拿着一本小说手里还端着一杯清茶坐在那桌子下乘凉，我静下心来开始阅读，觉得小说挺好看的就接着往下看，直到黄昏妈妈回来了叫了一声我的名字我才反应过来已经快傍晚了，原来在书里的时间过得这么快，快得我都不知道在这段时间里我到底做了什么了。
而在这过程中我明白了边品茶边看书是一种放松的表现，因为在这过程中你可以什么都不想，就只管用心去感受它里面的文字带给你的感受和你的一些看法，甚至有些文字的魅力还能影响某些人的人生观念。
所以，朋友，当你感到迷茫或无助的时候你可以试试静下心来阅读这个方法，因为你可以从中获得以前你从未得到过的东西，在这个时候你可以有一条明确的路而不是一条自我毁灭的路。
阅读，用心阅读， 静下心来阅读，无论你读的是小说还是课本还是网络小说都不重要，因为它的根不在这儿 ，而是在于它能够教会你做人的道理和如何看待你的人生观与价值观。
曾读过一本名叫《一千零一个愿望》的书，我想，大概只有辫子姐姐郁雨君才知道，我们需要的到底是什么。
主人公李力子是个缺爱的女孩，妈妈每天上下班，没有时间照顾她，而这让李力子慢慢养成了独立的*惯，她以为自己什么都能搞定，其实不然，直到一只鸭子李甲甲闯入了她的世界，这彻底改变了她的生活，也开启了她的收集一千个的愿望之旅。
小时候我也曾有过许多愿望，关于友情，关于生活……等，我又长大了一些时，我有了更多愿望关于成长，关于学*……等，人生这段旅程，坎坷而又艰辛，谁不想要直接登顶呢？
但是现在我却要告诉你，懵懂的孩子们，你只需许下一个愿望便足矣，成为一个快乐的人，一个幸福的人。当初的你许下再多愿望，还不是为了让最终地自己不要伤心，不要难过吗？
李力子为了实现这一千零一个愿望，遭受妈妈的冷眼和无数大人、家长的轻视和不屑，还好，经过不懈的坚持和努力，终于攒起了一千零一个许愿币，历尽艰辛她终于找回来妈妈的爱。
愿望常常是在历经风雨后方能实现的。愿望，是多么美丽，多么梦幻，多么令人向往的词语，谁不曾为此抓狂？
不要认为动物植物不会悲伤，不要认为这些渺小的生物不会有梦想，只是他们的.愿望，对我们来说太过微弱，不值一提，摧毁他们的愿望简直易如反掌。
不要以为鱼儿不会有梦想，不要以为他们没有泪水，只是他们的眼泪，只有水知道罢了，它只希望能够生活清澈的水里，哪怕只有一小块地。
愿望常常是带刺的玫瑰，它不会让你随便摘下，更不会让你轻易实现，想要取得玫瑰丛中的胜利，就必须付出一些代价。愿望是鼓励你前行的坚硬后盾，它不会轻易被打破。
在这追梦的过程中我们也会向李力子遇到各种困难，我知道无论是谁的愿望，无论是什么样的愿望，不都是需要去努力去奋斗的吗？如果你站在原地，抱着那些美丽的愿望，却不付出行动那还有什么意义呢？难道你要指望老天爷来帮你实现这些梦想吗？
从现在开始我要开启我的愿望之旅，也许这段寻梦的旅程并不是一帆风顺，但是我一定会尽我所能克服困难，成功抵达胜利的彼岸！
——读书征文范文二十份
不久前，我刚读完一本书，名字叫《童年》。读完这本书，使我心中产生了种种感想。
这本书是著名作家高尔基所写，里面讲了他童年时候的悲惨生活。他的爸爸在它小的时候就去世了，他的妈妈从此十分孤单，于是他与外婆、妈妈一起去了外公家。他的两个舅舅为家产争的不可开交，外公有时打他，骂他。可是他在故事的最后却与外公和好了，和外公幸福的生活在了一起。随着年龄的慢慢长大，他又信心百倍的走出家门去闯荡社会。
这本书使我想到那天走在街上，一个衣衫褴褛的小女孩，她和爷爷一起乞讨的情景，这种生活虽然悲惨，但从他的眼神中依然能感觉到她很快乐。
是啊！有亲人的时刻陪伴是美好的，是令人羡慕的！有些父母离异的小孩虽然吃得好，穿得好，但没有爸爸妈妈的关心爱护是不行的。有些小孩虽然吃不饱、穿不暖，但是他们却拥有爸爸、妈妈的疼爱！ 有些人的一生是在痛苦中度过的，有些人是在溺爱中度过的，而有些人却是在自强中度过的，高尔基就是在这种生活虽然坎坷，但他却在自强不息中度过了童年。从高尔基童年的身影上我们看到了他对生活的热情，对亲人的关爱，对困难的不屈。所以这种生活才是我们的目标，才是我们奋斗的目标。
我的生活中也遇到过许多坎坷，总想靠别人度过。现在看来这显然是错误的，我虽然现在还能靠别人，但是我长大了呢？是不可以再
求别人的。那时又该怎么办呢？
读完这本书，我的感想也倾吐完了，但是我对这本书中的故事仍恋恋不舍。如果有时间，我一定要再读这本书，让书中的生活时常提醒我，要珍惜今天的幸福生活。
每当看到别人描写自己的读书环境时，我不禁莞尔一笑：那慵懒的午后阳光，热气袅袅的咖啡，洒满金色阳光的书台，那让人惬意的小资的读书环境，那无数的令人欢喜的读物，是多么的美妙，多么令人心驰神往。但是这些，似乎都与我青年时的读书时光与读书环境相去甚远！
我真正意义上的阅读应该始于八十年代，始于那些章回体小说，甚至可以说始于那许多有皮没毛有头没尾的故事书。那个物质匮乏的时代，能阅读的书实在太少了。我能读到书，得益于当民办教师的舅舅，他也酷爱读书。我从他那里读到了《薛丁山征西》《呼家将》《玉娇龙》《春雪瓶》还读到了《包公案》《彭公案》……虽然那时家里很忙，小小年纪的我要做很多的家务，但是那些也无法影响我读书的爱好。烟雾缭绕的灶间、高低不齐的院墙、绿草齐腰的田埂，甚至是小树林、麦垛边，都是看书的的地儿，有时还会淘气的躲在树丫杈里，为的就是不被家里人找到。那时候，那些少而无法选择的'阅读，在我的身上留下了深深的印记，那就是到现在都怎么也无法抹去的、浑身散发的隐隐约约的男子汉豪气。
后来读了高中，学业非常繁忙，常常有学生熬夜到凌晨一两点，但我却很少熬夜，偶尔为之，那也是因为课外书情节还没有看完。在那个压力山大的岁月里，常常是汪国真、*慕蓉的诗歌和《辽宁青年》《读者文摘》的文章为自己抹去心中的忧伤，给了自己含着眼泪奔跑的勇气。如今觉得自己遇到事情比别人*静，也比别人更能承受生活中的一切，想来应该是高中时代所读的书给予我最深厚的馈赠。
大学时代，没有像别人一样自由的疯玩，图书馆是最常去的地方，相比小时候的田埂上、麦垛边、高中时候的槐树下、还有那无数个遮遮掩掩怕班主任发现的自*课，大学阅览室里那明净的窗户、整齐的书桌、一溜儿的书架，简直是阅读的天堂，美死我了。晚自*、周末，我都想法儿的赖在阅览室里，有时陷入专著晦涩难懂的“泥潭”，有时卷进琼瑶的缠绵的爱情漩涡，有时踏进金庸的武侠世界，有时流连在古龙的刀光剑影之中……而那美好时光总是那么不禁用，三年的大学时光，在读书中一晃而过，而自己也从那个任性顽劣的小丫头，变得感性与理性并存，柔情与刚性同在，变得成熟稳重，对生活有了更丰富的感知。
如今，已步入不惑之年的我，闲暇时间更多，条件也比以前更优越。忙碌之余，还是喜欢读书，有时就会坐在地板上，躺在床上或是沙发上，那黄灿灿的灯光，清幽幽的思绪，伴着书香，徜徉书海，让我宁静而又惬意！现在我已经不再读那些励志成功或是商业性的书籍，也不再读那些文艺类刺激人神经的书籍，单就喜欢沈从文、钱钟书、季羡林等大家的散文，喜欢他们那对生活*静而踏实的感悟。
一直独自默默地行走在书的世界里的我，虽没有太多的温文尔雅，但是也能善解人意；虽未达到“腹有诗书气自华”的境界，但也染了淡淡的书卷气。闲暇时，拿起书，沉浸在文字堆成的故事里，没时间唠叨饶舌，也没时间斤斤计较，更没心思搬是弄非，游弋在书的世界里，洗涤着自己，忧伤着自己，也快乐着自己！是读书，给了我至真至纯的情感。坚持读书，才能使自己的内心丰富，灵魂里才会有香气，人也才会有无穷的魅力！
读书已经是我生命中不可或缺的要素，流年易逝，珍爱读书，做一个有书香味的女子，行走在自己的世界里！
读书是一件很*常的事情，可不同人，读书的方式就不同。
有的人喜欢看了结局再看故事，有的人不喜欢别人剧透，一定要从头看到尾。有的人看书很慢，一个月看不完一本，有的人看书很快，两个小时就解决一半。有的人看书，记笔记，划好词好句，有人看书，不愿意留笔记，喜欢理解故事的深意和道理。不同的人侧重点不一样，想要做的事情也不一样。有的人觉得读书是一件必要的事，有的人拿读书当一件消遣的事。
不同的人，对待不同的事物，有不同的态度。这是一件很正常的事情，可往往人们就非得较个高低了，我很不理解，我觉得读书，可以以任何一种方式读，尊重每一个人的读法。
不要在别人想要去自己探究结局的时候，你先把故事的尾步情节给说了出来。也不要别人买了一本新书，你就说那本书不好看，这是一种不礼貌的行为。只要爱看书，大家就可以坐在一起，你管别人怎么读呢？
重要的是我们对待一本书都有自己的理解，能够有自己的想法，这是一件非常美好的事情，难道不是吗？
吸取别人好的地方，不要总是对别人坏的地方抓着不放。
对于那些喜欢看结局再看故事的人，你们可以欣赏他那样子的态度，去接受已经被剧透的那些书。那些书也一定有其他的可取之处，不要别人说一句，你就赌气放弃了一本书。那些一个月看不完一本的，你也不要去嘲笑他，你两个小时看完的，也不要说别人看的慢。也许别人读的更精，也不一定。有人把读书看对一种消遣，也没有什么错，不要强求别人，只要不出格，我们做好自己，管好自己就可以。
读书不仅是一件很*常的事情，更是一件很值得尊重的事情。
四月二十三日是世界读书日。 我们学校为了让我们多读书，就特意开展了为期一个月的读书日活动。
你瞧！我们三到六年级的学生身着校服，迈着整齐的步伐，精神饱满的来到了我们的西操场。像一颗颗挺立的小白杨，在为做栋梁之才做好打算。启动仪式正式起先了，校长、主任依次讲话，同学们仔细的听着，时常地爆发出阵阵掌声。“没有了书籍就犹如大地上没有阳光，没有了书籍就犹如鸟儿没有翅膀。”嗯！说的对，高尔基曾经说过：书籍是人类进步的`阶梯。是啊！没有了阶梯，我们怎么能进步呢？我们要把读书当做每天必吃的饭一样，细细咀嚼你会发觉，很多的学问都是我们不知道的，所以我们要善待读书，以书为友，让我们的生活充溢阳光。
回到教室以后，我们的王老师也在班上实行了读书节活动。这不，同学们各自带来了自己珍藏的名著，和同学们共享。有的同学还站到讲台上向大家介绍呢！
啊！读书日，你给我们带来了珍贵的读书时间，让我们拥有了更多的课外阅读积累，真希望每天都是读书日！
谁把握了美好的心灵，谁就把握了自己的天堂。-----题记
有一位伟人曾经说过：饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。虽然，我不是伟人，只是一名小学生，但我也爱读书，在书中，我认识很多杰出的人，明白许多道理。
很小的时候，我开始学钢琴。那时，郎朗是我的偶像，我看他的演出，听他的碟片，知道他很有名，音乐很好听，但对他并不了解。直到有一天，我读了《我是郎朗》这本书，才知道成功的背后是：超人的天资、刻苦的练*、坚定的信念。小郎朗高热40度，却练琴不止，这种坚持，让我敬佩；比赛前，他发现了曲谱上一个细小的错误，为了不影响自己对音乐理解的演绎，他选择了坚持自我，这种自信，让我震惊。因为郎朗，我读肖邦、莫扎特、傅聪等中外音乐家的故事和一些名人传记，从他们的故事中，我渐渐明白：没有谁可以随随便便成功。我的心很沉静，成长的路上，我懂得自信、努力和坚持。
现在，我还在学*钢琴，它帮助我缓解精神压力、陶冶我的心灵，让我更喜欢读书；我依然佩服郎朗，他告诉我怎样长大，但我不止读传记，我还读小说，尤其喜欢读林海音写的《城南旧事》。书中写到：英子小时候在学*上，按照爸爸的要求，每天写一张描红，每天读一些书，终于以优异的成绩毕业并被选为学生代表，上台领奖、致词。在生活上，小英子关心同情身边的弱者，妞儿、秀贞都得到她的帮助；她小小年纪帮助家人去银行寄钱……英子长大了，我也长大了，因为我牢牢记住“无论什么困难的事，只要硬着头皮去做，就闯过去了。”我的心很坚定，成长的路上，我学会善良，友爱和坚持，也懂得克服困难。
今天，我继续学*钢琴，我继续读书：读童话、读科普、读历史、读戏剧，也读散文，它们丰富我的想象；增加我的见识；充实我的心灵，使我一日不读书，便浑身难受。但繁忙的学业，让我常常没有整块的时间阅读，我也因此而苦恼。我记得一位名人曾经做过这样的计算：每天读书15分钟，一周就是105分钟，一月按30天计算，就是450分钟，一年就是5400分钟。于是我克服睡意，常常在临睡前阅读，充实我的心灵。我相信：坚持就是胜利，把握生命里的每一分钟，全力以赴我心中的梦，让阅读成为我心中最美的天堂。
让书带着我的心走向新世界，让新世界融入我的心中。
老师点评：
亮点：小作者以 “坚持”为线，以时间为序，通过叙述自身的阅读经历和体验，写出阅读对自己成长的影响，表达对“书”的深深的眷恋。语言流畅，文笔老练，援引事例名言，文章内容丰富，是一篇佳作。
积极意义：书是人类进步的阶梯，小作者在阅读中感悟并成长，可喜可贺。
努力方向：希望小作者乘着“书香”，快乐成长。
选择是人生最困难的事情。在我决心成为一名教师的时候，一方面得到赞许和鼓励，另一方面也有人把教师的生活概括为“穷、苦、累、难”四个字，我处在犹豫和矛盾之中。但我用马克思引用的但丁的一句话作为忠告：科学的入口处也同地狱入口处一样，这里必须杜绝一切犹豫，这里一切怯懦都无济于事。
一、
教师生涯的最大特点除了与人打交道外，大部分时间是与书打交道。教书、读书、写书、借书与买书构成了我大部分的生活。书真的很重要，有这样一篇小说：有两个人打赌，A如果真的能在一间屋里闭门读10年书，B就给他一大笔财产。结果A真的读了10年书，在最后一天的夜里，B害怕丧失财产，破门而入，想杀死A，哪知A已逃跑，从他留下的字条里得知：面壁10年，他懂得了人生的真谛，知道金钱不是最重要的，于是放弃财产而去。这就是书的作用。对我而言，书是我的指路标，书是我的安慰剂，书是我的洗礼泉，我从书中寻找乐趣，我从书中得到净化。这是任何东西不能替代的。
二、
教书育人，你不会因此发财。即使在美国，造就亿万富翁的哈佛管理学校的教授也鲜有成为富翁的。所以，这要看你的人生价值的坐标如何确定，如果你认为人活着是为了索取，你别干教师这一行；相反，如果你想在短短的一生中在世界上留下一些***的东西，教师工作会深深吸引你的。归根结底，这是信仰的选择，不是利益的选择。马克思曾经说过：“思想”一旦离开“利益”，就一定会使自己出丑，但“利益”离开“思想”的引导，也会使人发昏。
三、
有人讲，教师不过是个教书匠，从事的是单调的'重复性的劳动。我认为这种说法不仅是偏见，而且是无知。前苏联教育家玛卡连科说过，教育辩证法是最复杂、最深奥的科学之一。教育不但是科学，而且是艺术。它要从林林总总的知识体系中提取精华，用巧妙、灵活的方法灌输给学生。而正如世界上没有两片相同的树叶一样，学校里也找不到两个相同的学生。有人统计，在当今世界上，每五年的知识衰减期是百分之五十，也就是说，每隔五年，一个人有用的知识就要减少一半。优秀教师必须终生学*和探索，这样，告别学校时，他才能说，我真正教了五十年书，而不是教了一天书重复了五十年。一个优秀教师讲完一节课，总会留下不少遗憾，他心目中最好的一课永远是下一课。这是永无止境、激动人心的挑战。
四、
当教师的确太累了。据说，北京中关村科技人员的*均寿命是58岁，教育界的情况也未必好多少，以至有的教师临终前，发出了“不要教授要长寿”的感叹。知识分子英年早逝是由特殊历史条件造成的令人痛心的现象。从根本上说，是因为我国科技是在极端困难的条件下起步腾飞的，为了中华民族在国际上扬眉吐气，优秀知识分子透支了健康和生命。一位已故科学家的夫人对一位美籍科学家说：“中国的‘两弹一星’花费的钱远比西方少。”美籍科学家回答：“如果算上中国科学家的生命，就不能这样计算了。”可以说，优秀知识分子用自己的生命铸就了中国科技的辉煌。另一方面，只要注意自我保护、心理调整和适当的锻炼、休息、营养，紧张的工作就不一定损害健康，正如疯狂而刺激的生活未必使人长寿一样。有这样一些人，他们生活简朴、古板而有规律，淡于个人名利，疏于世间纷争，他们的工作是那样专注，以至死神和疾病迟迟不敢打扰，古稀之年还执教于课堂，耄耋之年还笔耕不辍。
五、
当一个好教师是很难的，我认为成为合格的教师首先要有敬业精神和职业自豪感，热爱并献身于教育事业；要掌握本专业的系统知识，跟踪本学科的发展动态，了解最新科研成果，自身也要有一定的科研能力；站在学科前沿，才能为学生提供第一流的知识；还要掌握教育学、心理学、人才学、社会学、美学等知识，找到教育的疏导管，才能把知识教给学生；好教师不仅传授知识，更重要的是传授掌握知识的方法，“傻劲搬砖，巧劲搬山”，学生掌握了学*方法，就有了开启知识宝库的钥匙，就会受益终生。这一切都是老生常谈，但真正做到却并不容易，需要付出一辈子的心血和精力。
六、
一个教师能否为学生理解和热爱，他传授的知识尤其是人文知识，能否为学生所信服，在很大程度上取决于他的人格力量。中国古代十分强调“文如其人”，文天祥、岳飞就是典范，他们的诗词流传千古，不仅是因为读起来令人荡气回肠，更重要的是作者本身用生命为它做了注脚。假想“留取丹心照汗青”的名句出自秦桧之口（假使他能写出来的话），那只会在历史上留下一个笑柄而已。这个比喻同样适用于教师。
七、
我赞赏和钦佩蜡烛的“燃烧”自己，照亮他人的奉献精神，却不满足于做蜡烛。我想，有作为、有抱负的教师要放出更大的光和热，他应当做火箭，用自己的知识、才华和热血做推进器，把学生送往新世纪。
书，它陪伴着我走过了十三年的岁月。从小到大，它无时无刻都在我的身边，我的周围。
当我苦恼时，它给我以安慰，使我抛弃一切的不愉快，被书中那精彩而幽默的画面、文字所吸引，而变得愉悦。当我伤心时，它给我坚强的力量，使我恢复了往常的自我。当我……
书，它带领我走进虚幻的世界里，我在这里不停地翱翔着。
进入这书的世界里，它让我看到清初时期蒲松龄所写的《聊斋志异》中的妖魔鬼怪正逐渐向我走来，善良的狐狸、邪恶的鬼怪，一个个都纷纷展现在我的面前。使我不禁感叹，蒲松龄先生是身处那个善恶并存的年代的人，真是让我们后人和蒲先生都深感到发直而怜惜！
飞着，飞着，又是一个文学的领域。咦，巴金爷爷怎么从遥远的天堂重新返回到凡间了？他还向我指点迷经：“孩子，你是祖国未来的鲜花，你一定要勤奋读书啊！”
从巴金爷爷身边走过，便看到一座园子。园子里各种类别的花草树木、昆虫都欢迎着，使我似乎受到了鲁迅幼时的感染，也做起了一个“鲁迅”。
跨过园子，便听到有人在弄刀舞枪，探头一瞅，原来是梁羽生笔下的武侠人物，于是便似乎和梁羽生在谈心，在论道。
跃过武侠人物，我乘坐着小船在一条河流上继续前进，看到了一个人正站在一艘轮船的甲板上，那是谁？我划着小船靠*，抬头一看，原来是俗称：“中国火箭之父”的钱学森啊！只见他眉头紧锁，似乎在思考着什么，不，不是！他是归心似箭。望着不远的中国，他的心中有着太多的难言之隐。钱学森他真是一个顶天立地的中国人，虽然在国外得到了许多优待，但他还时时想回到这里，回到祖国的怀抱！
我不停地幻想着，前进着……
书，它另我受益匪浅，它带给了我无限的想象和欢乐，使我时常徜徉于书的海洋中，不能自拔，难以隐退！
书，它也不断地促使我走进图书馆，坐在宁静的厅堂里看着，看着……
书，它陪伴着我，陪伴着我度过每天的光阴。
有的人是点石成金，随手翻翻，便成巨富。书，是人类精神支柱，是治病的良药。所以，打小的我，就和书结下了不解之缘。
先是儿时的小人书，再是高中时的鸿篇巨制，读书之路可谓丰富多彩。记得清晰的，就是小时候第一次读《聊斋志异》。那时候读，纯粹是为了里面扣人心弦的鬼故事，从不会去思考一下故事的内涵、作者的用意。看腻了，也就放一边了。多年后，再度品读，才了解当时社会背景，才得知作者写作意图，才明白那是对封建社会的讽刺与抨击。看来，读书，仅仅浮于表面，是不行的。
抚今追昔，我的世界里早已没有了《格林童话》，没有了灰姑娘，取而代之的，是鲁滨逊的勇敢执着，是伽西莫多的善良伟大，是冉阿让的窘困悲惨，是弗林特埋的冷静果断……美国著名的盲人女作家海伦·凯勒曾说过：“书像一艘船，把我们从狭隘的地方载向生活的无边的海洋。”遥望茫茫书海，我们所读的，只是沧海一粟。
一放长假，我便足不出户，靠读书过日子。书是神奇的，它像一位博古通今的老人，将我带进硝烟弥漫的战场，带进戒备森严的宫帏，带进茅檐低小的农舍……我听到斯巴达克的怒吼，听到滑铁卢的炮声，听到原子弹的轰鸣，听到玄武门刀剑的撞击，听到南昌城划破夜空的枪声，听到了***前**的'奏鸣......它似风尘仆仆的流浪汉，又像走南闯北的旅行家，肚子里承载了稀奇古怪的风土人情和海角天涯的诱人风光。它把世界缩小了很多，带我认识了埃菲尔铁塔、自由女神、亚细亚、欧罗巴......
光阴苦短，趁着韶华，尽量充实自己，丰富自己。书籍像一艘小船，载着我驶向广阔深邃的大海。我要去探寻更纷呈的书乡。
古人说：书犹药也，善读之可以医愚。我说，书如蜂蜜，多读之可以润心也！
当我捧起一本书阅读的时候，那是我收获到最美珍宝的时刻。它如蜜糖般甜润着我的心间，如水溪般流过我的心田，如粮食般给予着我食物。时而热烈，时而*静；时而疯狂，时而沉稳。它给我的生活天地增添了无限的趣味，让我陶醉其中，不再孤单乏味。
听妈妈讲，在我还没有出生的时候，她就早已边抚摸着肚子，给我讲故事。在我出生以后，更是每天每夜地讲。读幼儿园时，已认识些字的我，便开始翻阅满页图画的绘本了。上小学后，我的阅读时断时续，有时如三天打鱼，两天晒网。一时甚至没有读课外书，整天围着语文课本转。
这种阅读状况到四年级又有了变化。教我们语文的是成老师，给我的阅读带来更多的营养与方法。在老师的引导下，我又开始大量地阅读，有时巴不得把全世界的书都一股脑儿地全部装进脑子里，让自己的知识渊博起来。
就拿不久前的一堂作文课来讲吧！老师讲到了课外阅读，说：“作文要写好，关键还是课外阅读，阅读得多了，感觉就有了；感觉多了，也就有灵感了，作文也就写好了。”我在心里思索：我阅读了那么多书，应该可以写了好吧？但成老师接下来的一句话，如一道闪电，激亮了我的心。“当然，阅读一定要有选择性，要多看一些大部头的名著，如《草房子》《三国演义》、《水浒传》等等，少看些杂书。”他一脸理应如此的表情。
再后来，成老师还与我们交流一些阅读体会，并告诉我们阅读并非简简单单地看那么容易，更应该好好地“咀嚼”其中的营养，细细地体味其中的滋味。师傅领进门，修行靠自已。于是，我每天与书对话，与大师对话。迷茫到理解，陌生到熟悉，肤浅到深奥，书与我朝夕相处，形影不离，一直前行。
母亲给予我阅读的种子，老师引领我走入阅读的殿堂。读书如蜜，这种甜美的滋味必将伴随着我快乐成长。
每个人都要尝遍人生百味，看书也算是其中一味，只是它的味道品尝起来丰富极了。
书的味道是甜的。
作业做完之后，学*之余，我躺在沙发上有限地看着杂志，品味书中风趣幽默的笑话，还有那一个个生动有趣的故事，心里别提有多惬意了，读着读着，我就会情不自禁地笑起来了，心底就会洋溢出一股甜滋滋的感觉。
书的味道是苦的。
学海无涯苦做舟，用苦这一个字来描写为了学*而读书实在是再合适不过了，强制地把自己长时间定在一个地方，去做那些没完没了的题，而不能去看电视和玩游戏，心里的感觉那是要多压抑有多压抑，别提有多苦了。没有苦中苦，哪有甜中甜，这是获取知识的途径，我只好拼命地吸取在库中所蕴含的养分。
书的味道是酸的。
读书读得那么多的我竟然也会在阅读上栽跟头，刚升入初中的第一次语文考试就让我品尝到了严重失败的滋味，在阅读那丢分尤为惨烈。这让我的`心中感觉酸酸的，但我不会被失败打倒，而是振奋精神，重新再来。
书店味道是辣的。
书中要是没有一点激动人心的火辣辣的味道，我想我也不会喜欢读书了。读书有时候就是为了振奋自己的精神。因此从接触书的第一天开始我就喜欢在书中寻找自己在生活中不曾有过的激情，《水浒传》《三国演义》中那激烈的战斗场面，还有那《西游记》中孙悟空降魔伏妖的超级本领，使我的心中就像吃了一个魔鬼辣椒是的，充满了火辣辣的感觉。有一股火辣辣的冲动，梦中总盼自己像他们一样。
教育学家说：书是智慧的钥匙；政治学家说：书是世代的生命；经济学家说：书是智慧的信息；文学家说：书是人类的营养品……书的味道如此丰富，也难怪它会成为人生百味中的一味，它让我们的生活从此变得日益丰富多彩起来。
送你一篇我写过的关于读书的作文：《蛹的蜕变与其他》蛹的蜕变与其他我是一只书虫。
你别笑，做一只虫子有什么不好？特别是一只书虫，我一直颇感自豪。
我从小就生活在一间四壁满书的书屋当中。
满眼望去，全是密密麻麻的文字、符号与图片。
小时的我并不把它们当一回事儿。
只当是积木一样的玩具，在书页间咬来咬去，觉得甜滋滋的，味道还不错而已。
长大了些，我偷偷啃了几本那个长胡子英国老头达尔文的书，才知道这原本就是我们书虫的本分。
书虫这个家族太弱小了，我们不得不依靠知识上的丰富来弥补物力上的不足，才可能防止物竞天择的规律将我们淘汰掉。
有了这样的危机感，我开始逐渐喜欢上这里的环境了——打心眼里喜欢。
书橱里那股奇怪的味道越来越对我的脾性。在书页当中，没有烈日暴雨，没有狼虫鸟兽，我可以尽情地翻滚、跑跳、傻笑、撒开脚丫子疯跑，心情无比畅快！“书中乾坤大”这一家族古训是我最喜欢的感慨语句：关云长的大刀与加农炮一决高下，秦始皇与爱迪生说说笑笑，保尔修铁路时遇上了球王贝利，克林顿与但丁争辩不休……一粒粒神奇的'方块字被我吞下，只觉得它们把我那个原本僵化的青铜脑袋洗涮得日益灵活。
一天没有书读，我的日子便无味、无趣、无欢、无彩！随着年龄的增长，我开始发生了变化。
身上的条纹日益变密、变粗、变得鲜艳，心里也开始不安分起来。
长辈们告诉我，这是书虫一生当中必须经历的过程——最终的蜕变开始了。
是否能化蛹为蝶，全看这一阶段的表现，而表现的标准，就是背篓里不断积累的分数。
我在书橱里度过的时间越来越长了，咀嚼书页已经不仅是一种爱好，更是一种生活方式。
当看管书橱的长辈不得不提着灯守着我把最后一行字母咽下，他们也难免在哈欠过后劝我几句。
当然，长辈们也都是从那个时代过来的，理解。
我不是不听劝告，可是时间真个不多了！我时常一边睇视着书页，一边检查背篓里的积分。
我知道，离化蝶还远远不够呢。
可是我还是不甘心啊…………也许吧，等到几十年之后，在我小时候常在的那个书橱旁，你可能会发现一只色彩斑斓的蝴蝶，它那双触角正轻轻滑过书脊。
到那时，请你不要诧异，那很可能就是若干年前曾在这里孜孜不倦地啃过书页的那只书虫——我！
今天，跟*常有所不同，因为发生了一场让人笑破肚皮的闹剧。
事情是这样的：今天晚上，我正坐在沙发上看《水浒传》，我正看得入神呢！妈妈突然叫我吃饭，我还没回过神来，妈妈就有问爸爸：“你要不要来瓶米酒呀？”我因为看书看得太入迷了，所以我说出了我正在看的内容：“来米酒一瓶，牛肉一斤，记住，米酒要上等的，牛肉一定要新鲜的。上好的。”妈妈忍住笑着说：“好嘞，马上就来。”爸爸也在偷笑。一会儿后，妈妈端着盘子，上来说：“客官，您要的一瓶米酒和一斤上好的、新鲜的牛肉来喽！”我用手指敲了敲桌子，说：“好了放在这儿，你去忙吧！”妈妈说：“好嘞！”于是，就把盘子放在了桌子上，走到门口，转过身来一边偷笑，一边继续看“好戏”。只见我一把抓起酒杯，“咕嘟”“咕嘟”几口就“拿下”了。接着就又看书了，惹得爸爸妈妈在一边偷笑，然后妈妈说：“来，客官我给你满上。”我立刻说：“好!”爸爸端着酒杯说：“来！我敬你一杯！干！”我也端着酒杯说：“好！干！”放下酒杯，我又争分夺秒地看书，爸爸又端着酒杯说：“来！继续干！今天，咱们不醉不归！来！”我说：“来！干！不醉不归！哈—哈—哈我先干为敬！”最后，我和爸爸就一起“醉”倒在了床上。
第二天早晨，我醒来后，妈妈和爸爸把这场闹剧告诉了我，我听完后，就笑倒在了沙发，就是因为如此，所以我才爱上了读书，才会作文水*好，才会课外知识丰富！在本文的最后，我请教大家一个问题：你在读书的时有趣的事发生过吗？有的话就写信给我，我每时每刻都在关着哦！
当天使降临大地时，大地充满了光辉。——题记
当黑暗淹没大地，鲜血染红每片土地时，天使将从天而降，银光布满她们，光辉撒向大地。光将销去所有不幸，堕落、混乱，让爱温暖着每一个人的心。
“为了生命的尊严，”南丁格尔。
生命，人基本的价值，是其他一切价值的前提和基础。尊重生命，珍惜生命，了解生命真正的内涵，谁又能将此升华？传说是神创造了生命，让生命繁衍生息，可神创造生命的同时，也让时间消逝生命，但万物都是环环相扣，难免生命会受到威胁，而谁在生命出现垂危之际，赋予他们第二次生命——天使。
天使是谁？没有确切的人，它是一群或一个组织里成员的代名词，有人称之为“白衣天使”。
“天使”何时诞生于世界，我无从回答，是谁让“天使”陪伴着我们，触动我们的心灵，温暖我们的灵魂，我也无从回答，但我只知道，那个最美天使让人无法念怀。
南丁格尔，一位最美的天使，也是人们心中的女神，她曾感言：“不管什么时候，我的心中，总放不下那些苦难的人群……。”
可能是上帝派来的使者，南丁格尔从小就对护理工作深感兴趣，在乡间度假的时候，她常常跑去看护生病的村民。天生的灵性与热爱让她爱上了这一职业，并深信她将成为一名合格的护理员。而爱似乎总是包围着南丁格尔，她曾多少次在败落的医院中奋斗、摔倒、爬起，曾多少次遭受众人的鄙夷，但她始终如一的坚持着她的事业，护理着病人。
1853年，克里米亚战争爆发，成千上万的战士病死沙场。此时的南丁格尔带着一支护士队奔赴战场，不分昼夜地工作。由于不懈地努力，她在数月内把伤员死亡率从50%降至2.2%。每天晚上，她总是提着泛着微光的小油灯，挨个看望伤病员，这无不让伤员们感到巨大的温暖，于是他们亲切地称她为“提灯女士”。
为了让护理事业更加完善，从战场回来后的她，创办了世界上第一所护士学校，以后又陆续创办了一批助产学校。这为世界的医疗事业做出了巨大的贡献，同时将护理工作从“污水”般的社会底层提升到了受人尊敬的地位。
这位天使曾宣誓：“终身纯洁，忠贞职守，竭力提高护理专业标准，勿为损之事，勿取服或故用有害之药，慎守病人及家务之秘密，竭诚协助医师之诊治，务谋病者之福利。”这是何等撞破心灵的话啊！南丁格尔的行为，诠释了生命的内涵，传递了爱与和*，而如今的世界，“天使”们充当着重要的角色，她们不畏辛劳，日夜挽救着成千上万的病人，赋予他（她）们第二次生命。
当黑暗压迫世界，硝烟弥漫，模糊世人双眼之时，天使将光带向人们，驱赶所有的罪恶，温暖人们冰冻的心灵。
那是我心中不灭的光——天使们的降临，总带着一股祥和之光。这光，看不到，摸不着，但往往陪伴我们的左右。
我读书我快乐儿时的我，在“锄禾日当午，汗滴何下土”的诗歌声中长大，每次端起书，看着那毫无生命的方块字，我总是大喊没意思。
读书是我最头疼的事了。
渐渐长大了，我感到了知识的缺乏，每次作文，我都不知从何说起。
爸爸、妈妈为我不喜欢读书而烦恼，常常买许多书让我阅读。
直到有一天，那天晚上，我们家里开展成语比赛，该我说成语，妈妈说意思，我翻开成语词典，说道：“金蝉脱壳（ké）。
”刚一说完，爸爸、妈妈都哄堂大笑，我感到奇怪，不知道他们笑什么，妈妈看我一脸的惊诧，说：“自己看看拼音，到底读什么。
”“噢！是'金蝉脱壳（qiào）'！”我恍然大悟。
爸爸严肃的'对我说：“以后要注意多读书，那才能积累知识呀！”于是，我便暗暗下决心，一定要多读书，懂得好多好多的知识。
从那以后，我真的喜欢上了读书，因为书给我带来了无穷的乐趣。
当读到安徒生的童话集——《卖火柴的小女孩》时，我曾为卖火柴的小女孩的命运做过祈祷；当我看到《狼牙山五壮士》时，我为狼牙山五壮士的悲壮流过眼泪；当我读到《三国演义》时，我为诸葛亮的雄才大略钦佩不已。
我深深地陶醉在书的海洋中，曾经在一本书上看到这样一段话“读书能医愚，读书能治穷，读书能疗病，读书能砺志，读书能致远，读书能练达，读书能聪慧，读书能知道怎样交友，怎样识人，怎样说话，怎样做事，怎样活着才身心健康，读书能明白什么样地人生称得上完美无憾。
”是啊！读书得好处无穷无尽。
现在，当我捧起《钢铁识怎样炼成的》，深深融入到里面时，我感到自己是多么的幸福，因为我拥有健康的身体，保尔虽然残废，但他那种不向命运低头，坚强的毅志和顽强的精神，深深地把我折服，让我佩服。
我对今后的学*、生活充满了希望。
我更爱读书了。
读《三国演义》、《水浒传》可以让我们对中国名著有所了解；看《十万个为什么》可以使我们的知识更加丰富；读《作文大全》可以提高我们的作文水*；就是看一些漫画、搞笑之类的，也可以让我们更加幽默，更加富有想象力。
读书给了我知识，读书给了我乐趣，读书更给了我力量。
我读书！读书让我知道了什么是酸？什么是甜？什么是苦？什么是辣？读书让我知道了怎么为人处事？读书给我的最大东西是：知识。
它丰富了我的大脑，增长了我的见识。
你能说读书不快乐吗？
对读书你有怎样的想法和建议。
《西游记》是一本家喻户晓的小说。小时候，我是听着它的故事，看着它的动画片长大的。当时年龄小，我只是觉得很好玩：孙悟空的神勇，猪八戒的憨厚，沙和尚的老实，以及唐僧的仁慈和不辨忠奸。这些自然不在话下。然而长大之后，当我把这本原著读完两遍之后，我对这本书的内容有了更深一层的见解。
众所周知，唐僧一行四人在取经的过程中经历了九九八十一难，最终才脱离凡胎，修成正果。在这九九八十一难中，几乎每一难都危及他们的生命，还有他们取经的任务。在如此强大的压力面前，大多数人可能还是会低头，选择放弃的。
但是他们没有。
他们没有畏缩，而是愈挫愈勇。起初，师徒四人偶尔还会因为孙悟空的缘故而发生争吵，可是后来呢？唐僧对孙悟空心悦诚服。他们不停地磨砺着自己，最终到达了人生的顶峰。
可是设想一下，如果没有这九九八十一难，如果他们畏畏缩缩，不能够正视困难，他们还能成功吗？
当然不能。
是的通往成功的道路不可能是*坦的，马克思说：“在科学的道路上没有*坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望到达光辉的顶点。”神话中如此，科学中如此。
现实中亦是如此。综观每一个成功的人，他们没有哪一个人的人生是一帆风顺的：爱因斯坦小学被疑为智障，贝多芬双耳失聪，司马迁受宫刑……由此可见，一个人的成才的道路确实少不了挫折。然而，在面对挫折时，有的人退缩了，所以失败；有的人战胜了，所以成功。所以战胜挫折是必要的。
作为青少年，我们首先应该学会正视挫折，我们应该认识到挫折并没有那么可怕，也绝非不可战胜。那么我们又该如何战胜挫折？第一要有坚定的信念，要有梦想；第二要有坚定不移的意志。只有让自己在挫折中不断成长，最终才能获得成功。
重读《西游记》，感觉果然大不相同。合上书本，我想道：在今后的人生中，我也一定要学会战胜挫折！是的，不要抱有任何幻想，从来就没有什么*坦的大道，要学会战胜挫折。
汉代文学家刘向曾说过；“少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如秉烛之明。”这就说明我们在任何时候读书都是有有用的。
“书籍是在时代的波涛中航行的思想之船，它小心翼翼地把珍贵的货物送给一代又一代。”这是美国名人培根所说的，他形象地把书籍比作思想之船，把知识比作珍贵的货物，这就告诉我们要想获得知识就要读书，说明了书的重要性——书是知识的重要载体。
牛顿的万有引力，爱因斯坦的相对论，马克思的《资本论》都是伟大的成就。而牛顿、爱因斯坦、马克思他们之所以有这些伟大成就，是因为他们有知识，而知识又来源于读书。这又告诉我们──书是人类进步的阶梯。“我之所以比别人看得更远，是因为我站在巨人的肩膀上。”牛顿这句话中的“巨人”指的就是“书”。读书使人进步。
苏联作家高尔基曾说过：“书是青年人不可分离的生活伴侣、导师、忠告者和好朋友。”的确，书使我们的生活不再孤独，使我们获得了更多的知识，书给予了我们许多诚恳的忠告；给了我们享之不尽的快乐。有一句古语说得好：“书犹药也，善读之，可以医愚。”读书使我们聪明，使我们不再愚蠢——书是人的良师益友。
纵观古今中外，凡是大有作为的，叱咤风云的历史人物，大都是博览群藉的人。曹操、***、林肯就是典型的代表人物，我们由此可知——书是成就大业的能量库。
读书注意书的选择性。我们要读健康向上的书，要读修身养性的书，要读知识含量高的书，要读自己感兴趣的书。
“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”这句名言我一直坚信，因为这使我知道读书要勤奋。读书不仅要勤奋、还要持之以恒，学以致用，更要认真思考。只有这样，我们才能真正地通过读书获得知识。
伟人***把读书当作他一生中最大的爱好。他说：“饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。”这句话不正说出了千万个像他一样热爱读书的人的心声吗？
“读书破万卷，下笔如有神。”让我们一起在书的海洋里尽情遨游吧！
哲学家吉尔伯特曾经讽刺人类不过是剃净了毛的猴子，史密斯据以反驳的理由是：人类会著书，会读书。
人类能将心灵的精华诉诸文字，流传后世，也只有人类，才能阅读先哲的智慧，从中获益。
拿破仑有句名言：“真正的征服，唯一不令人遗憾的征服，就是对于无知的征服。
”此话从这位雄霸欧洲的帝王口中道出，更添一番深意，令人回味无穷。
无疑。
对于知识的追求，令人身心愉快。
读书是精神王国的探险，是灵魂的壮游，是内在灵性不断成长的源泉。
书籍改变了世界，读书丰富了人生。
对于一位真正的读书人，读书之意不在寻求什么“黄金屋”、“千钟粟”与“颜如玉”，读书自然不是一件需锥刺股、头悬梁的苦差，而是人生的一大享受。
一册好书，往往浓缩了作者一生的全部情感体验与思想洞见。
所以，智者苏格拉底声称，一册好书能引诱他走遍全世界。
宋代诗人尤袤对书的赞语更富于浪漫的味道，所谓：“饥读之以当肉，寒读之以当裘，贫贱读之以当友朋，寂寞读之以当金石琴瑟也。
”书人心境，历历可见。
静夜如水，放下帘儿，泡上一杯清茗，独自于灯下展读，悠悠然游于道。
夜读的境界醇厚如酒，以至“三更有梦书当枕”，连梦中也飘逸出阵阵书香了。
雨天读书另有一番幽趣。
在滴滴答答的敲檐声中最宜于开卷了。
选择一个惬意的姿势，让整个心灵浸润于大师的泽惠里，怡然如西湖卧游，静定如枯荷听雨。
待街灯四起，掩卷沉思，心里是抑制不住的莫名的怅惘和美丽的忧郁。
至于金圣叹所言“雪夜闭户读书”，那样一个富于神秘色彩的环境，那样一册富于诱惑力的书，构成的意趣自然令书人神而往之了。
读书是件乐事，访书、淘书、购书、藏书也是件乐事。
郑西谛访得一册所需古书，“往往大喜数日，如大将之克名城”。
不得已而售书时，竟如“李后主挥泪斩宫娥”之黯然。
阿英说起上海城隍庙的旧书店、旧书摊，如数家珍。
像英国书痴乔治吉辛那样，为买一套好书而克扣口腹之欲的体验，得书后摩挲书页的幸福，恐怕书人都有同感。
持四壁为书，漫步于书林小径，作绕室旅行，自是别有风光。
静静地伫立于书橱前，单是那一个个书名，便是一串串动人的故事。
随手抽出一册，若是重读之书，如晤旧友，那是亲切而坦诚的长谈，透着往事的温馨;若是未裁之新书，则庆幸终于有了阅读时间，那份负疚便可收回。
何况，除了书本身的故事外，还有隐进书页的无数故事：那买书的艰辛，得书的欢欣，赠书人的情谊……一册册书，便可串起一寸寸生命的时光。
不过，坐拥书城须时时输入相识的清新空气才是。
进得书山，出得书山，方是纵意书卷。
酸腐气太盛，难免不被人讥为书呆子，想孔乙己那样，自然要不得。
今日，科举取士已成过去，现代社会涤荡了古人读书特有的浪漫意味，商浪冲击下，所患不是书呆子多，而是读书人少。
然而，对于今日的读书人来说，要在霓光璀璨中独守一柱青灯，则要抵制更多的诱惑。
但我们欣喜地看到，大浪淘沙，留下了一群痴心不改的真正的读书人，他们更为执著地坚守人类的精神空间，努力探寻生命转圜的途径。
书是小人生，人生是大书
书是人类的朋友，书是进步的阶梯。
每人都有许多书，我也有许多书，其中，我最喜欢的一本是《我的野生动物朋友》。说到这本书的来历，真可以用一个词来形容，那就是“来之不易”。这本书是一个同学推荐给我的，我看了以后，非常喜欢。于是，想让妈妈也给我买一本。我和妈妈来到书店一看，这本书的价格居然28元钱，太贵了，于是妈妈打消了购买的念头。而我却对这本书念念不忘。
转眼间，暑假来了。我约好两个朋友来家玩，妈妈要送给我们每人一本书。于是，我又一次趁机会到了这本书，妈妈竟然答应了，我不禁窃窃自喜，终于，我得到了这本书。
这本书的作者是个法国小女孩，她的名字叫蒂皮.德格雷。她的爸爸妈妈都是自然风景摄影师。于是，蒂皮有机会随父母来到了非洲。因为蒂皮在非洲生活了许多年，所以，她对大自然充满了热爱，对大自然的动物们更加关爱。
读完这本书，对我感触很深，让我意识到，爱护大自然要从点点滴滴的小事做起个以前，我*惯于将废纸随手扔到垃圾桶里。但是现在，有了废纸，我不再*惯于将废纸随手扔到垃圾桶里，而是把它们积攒起来，每到周末，将废纸和废纸盒卖给回收站。这样，那些废纸就可以废物利用，重新回到造纸厂，让造纸叔叔们把那些废纸造成雪白的新纸了。
这样，还可以少砍伐一些树木，把更多的树木留给我们人类，也留给我们的野生动物朋友们，让我们的野生动物朋友们有更多的生活空间，让它们在地球家园中更好的生存下去。
书是我生活中必不可少的好朋友，我在书的海洋里漫游，从中得到了莫大的快乐，更使我的知识面也宽广了不少，在生活中，书还帮了我不少的忙呢。
记得有一次星期天，我在家里做作业，邻居家的小孩到我家来玩。我的作业还没完成，就让他自己先玩。他玩了一会儿，竟然端起我的墨水瓶来了，他那么小，万一打翻了瓶子可就不得了了，我赶忙连连摆手：“别玩墨水啊……”话还没说完，小手已然把放在桌角的墨水瓶打翻了，墨水全洒在了小孩的浅色衬衣上，他惊叫起来，吓傻了，接着竟哇哇大哭起来。我急得六神无主：可怎么办那?闯祸了!我连忙跑到水龙头前去洗，可是使尽力气，墨渍怎么也搓不掉。
正急得没主意的时候，我的目光无意中落在了放在桌子上的《知识杂志》一书上。我一拍脑门，不是刚看过嘛!上面介绍过，衣服上沾上了墨渍，可以先用饭粒涂在墨渍上用劲搓，在浸到肥皂水里洗，然后用干净的水漂清就洗去了。我何不实践一下呢!于是，我一把拉过了被墨水弄污了的衬衫，跑到厨房里，拿来了一勺饭，倒在污渍处，然后用力搓啊搓。过了一会儿，墨迹果然淡了，再使劲揉搓一会儿，墨迹只有铜迹大淡淡一块了。我用肥皂水和清水冲洗了一遍并绞干后，交给了邻居小孩说：“回去晒晒干就基本看不出印迹了，可以穿了。”他瞪着惊奇的眼睛问我：“你怎么知道米饭能洗掉墨渍呢?”我得意地说：“书告诉我的呗!”
作为实验小学的学生，我是非常幸福的，因为学校和老师要求我们每天要大量的阅读书籍，班级也有设图书角，使我们很受益。我从一个不爱读书的孩子，现在变成热爱读书，喜欢与书为伴，做一个“小书虫”，享受读书的乐趣。因为我知道书不仅可以陶冶情操、汲取丰富知识、提升涵养，更是人类进步的阶梯。
在不知不觉中，我已经读了很多书。其中有一本好书，值得我向大家推荐：这本书名字叫《改变孩子一生杰出人物的童年故事》。说起这本书，名字有点冗长，但是内容却很丰富，很吸引我。书中讲了一些关于科学家、美术家、地理学家、天文学家和数学家的故事，其中给我印象最深刻的是《天文学家张衡》这个故事，张衡从小非常懂事，他的父亲在他很小的时候就离开了人世，他和母亲相依为命，主动担负起家庭的重任，最令我敬佩的是他不仅懂事，还是个热爱学*的孩子，张衡每天坚持记录北斗星的运行轨迹，把它们画在纸上进行研究。通过研究，张衡进一步了解到：勺柄指向东北为早春，指向东南为晚春。他还发明了地动仪，是世界上第一台能准确测定地震方位的科学仪器，比国外早一千多年。从张衡身上让我学*到了坚持的精神，他从小立志，有自己的理想，并且为之奋斗。想到我作为一名小学生，也要向张衡那样做事有恒心、有毅力！
古人说的好：书中自有颜如玉，书中自有黄金屋，我希望和我的小伙伴们一起广读书籍，感受书中文字魅力的同时，能获得一些启发和思考。那就让我们一起在书海中翱翔，在书海中成长吧！
——*安校园征文范文二十份
*安是最重要的，我们那鸟语花香、绿树成荫、和*安肩并肩的校园，保护措施随处可见，如：消防栓、安全护栏等。带给我们的是无限的安全感。
我们的学校算得上是一所“*安校园”。每一个班级都是“*安班级”；每一件办公室都是“*安科室”。在学校里，“*安”这个词已深入人心，每一位学生都不做危险的事，每一位老师都教育我们注意安全。“*安”这个词也在我们上课下课时的每一个细节出现。
首先，我们学校的在安全上做出了很多，安装防护措施，还给同学们安排许多的演练。
其次，我们的学生也能自动遵守规定，大家在下课时很少互相追逐打闹，我们在一些大型活动中，也能遵守校纪校规，在升**时，大家站着整齐的队伍，一番和谐的景象。
最后，为了让学生安全放学，我们学校还和公交公司合作，提供了校车。
我们在下课时，也很有规矩。我们的老师不仅一次提醒我们不要追逐打闹，要做些有益的`活动，为此，我们班后边放了一个箱子，里边放了毽子、跳绳，供我们娱乐；书，也是必不可少的。我们班的图书角里放了许多的好书，俗话说“读书破万卷，下笔如有神”、“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”“书是人进步的阶梯”多读书，既不会出任何事故，也能增长才干。
*安校园给我们带来了欢乐、温馨、和谐，到处欢声笑语，同学们的安全得到了保障。一句句提醒，一声声广播，都使我们感受到了安全其实就伴随在我们身边。*安校园要靠全校的师生的共同努力才能维护，我多么希望，让*安走进每一个校园，让*安走进社会的每一个角落！
人人有责俗话说：“安全重于泰山。”我们的校园有很多安全隐患，所以我们要注意安全，防止受到意外伤害。下面我给大家讲一下在哪些地方容易发生事故。所在地一：因为有些校园很小，容易发生在楼梯、走廊整个队伍产生拥挤移动时，有人意外跌倒后，后面不明真相的人对跌倒的人产***，发生危险。所在地二：我们学校附*有许多小商贩叫卖食品和玩具，看新闻知道，这些地方的食品卫生安全几乎没有保障，无证经营现象较为普遍，这些小贩基本上都是推着小车到处叫卖，吸引学生。
也许许多同学会认为，安全是指身体的安全甚至是肢体的健壮和不受伤害，认为只要自己的肢体健全、行动自如那就叫安全。我认为，安全并非如此。即便是一个具有健全的体格的人，如果他的精神恍惚、疯疯癫癫、痴痴狂狂，那么，这表现出来的就是行为上的不安全。
所在地三：学校门口还有很多骗钱的坏人，你一出来，就会把你的钱给骗走。
······
学校是我们大家的，我们是一个大家庭，我们不能让任何一人受到伤害，我们一起努力，别让一个“亲人”流汗。让我们一起创建*安美好的大家园！
“生命”是一个多么亮丽的词语，是一道优美的风景线。可是，生活中常常会有人遭受到很多的安全事故，使风景线断了线。
例如，某学校因为忽然停电，学生们在下楼梯时，因为拥挤，导致有的同学受伤。甚至有的同学因被后面的同学推到楼梯上永远起不来了，一个风筝就因此永远断线。
某学校的一个小男孩因为想吃零食，就私自跑到学校外买零食吃。当小男孩把买好的东西打开以后，可能是因为零食里有香精、香料，就引诱来了一条狗，那条狗就跳起来争抢那袋零食，争抢过程中，不知是有意还是无意，把那个小男孩的一大块脸皮咬了下来。因为一袋小零食，失去了美丽的容颜，想想一百个不值得！
曾经有一个小男孩，在放**家的路上，没有直接回家，而是在半路逗留。当他看见一只蜻蜓停歇在墙头上，就伸手去捉。受惊吓的蜻蜓，翅膀一扇，飞到高压器上边去了。小男孩紧追蜻蜓不放，跟着就爬到电杆上，手伸到变压器上。结果，可想而知，蜻蜓没捉到，手却被电触伤了，惨不忍睹。根据有关调查显示，我国中小学生因意外伤亡的人数*均每天就有四十多人，每天死亡的人数大约就有一个班的'学生这么多！
因为身边发生的安全事故很多，所以，下面我就教大家该怎么预防吧：
1、进出教室要有秩序。
2、上下楼梯时，靠右、慢行，礼让右行、不能拥挤更不要奔跑。
3、湿手不能碰电，以免被电触到手。
4、家里用煤气罐的，用完后，一定要记得把煤气罐关上，以免煤气罐漏气，发生中毒，甚至产生爆炸。
人类灾害包括存在一些或多或少的意外溺水、意外火灾、意外触电、意外中毒、意外事故、意外车祸等造成小学生死亡或受伤。下面送给大家一首校园安全顺口溜：“上课小腿莫伸长，校园游戏不疯狂，出出入入靠右走，危险动作一扫光。”
俗话说得好：“不听老人言，吃亏在眼前。”所以我们一定要听家里长辈的话，听老师的话，千万不要把长辈的话当作耳边风，要不然最后吃亏的，还是自己。每个人的生命就只有一次，一定要珍爱自己的生命。就跟老师说的“安全重于泰山”！
一说到学校，人们仿佛就能听见琅琅书声，能看见孩子们追逐飞舞的身影，不错那是我们孩子们的学的地方，也是课间和放学后学生们玩耍的天堂。但事实上，学校周围的环境却令人担忧。
在这学期初，校门口处开了一家叫“QQ”文具店是网络的一项娱乐之一，商家取这样的名字，目的是为了吸引小学生。结果发生了这样的一件事：星期三上午，我去学校上课时，看到“QQ”玩具文具店门口围着一大堆大人，大吵大闹的。后来听别人说那吵架的一方是年轻的店主，而令一方则是学生家长。他们为什么吵架呢？原来，这位家长的孩子是“QQ”玩具文具店的“老顾客”，他谎称学校要收费，向家长要钱。钱拿来之后就去“QQ”店购买溜溜球，而且一连买了好几个，商家竟也卖给了他，最贵的一个竟然价格高达30元。家长知道后一边教训儿子，一边去找商家要求退货，可商家死活不肯，结果就大吵大闹了。
这件事情虽然小孩子也有责任，更重要的责任错在商家。因为小孩年龄小，经不住这些东西的诱惑，而商家并不应该只顾赚钱，而把一些影响学、身心不健康的东西卖给学生，一部分会使学生养成乱花钱的坏惯，没钱的学生还好去借钱花，不知不觉的也养成了一种不良的坏惯，最后身心不健康、行为品格都受到了严重的影响。造成了不良的坏惯。
每当放学，随着油锅里传出的清脆响声，随着五骨串飘出的迷人香味，同学们就像小蜜蜂一样“嗡嗡…”的飞奔到各个小摊前，“乖乖”的掏出零用钱去购买自己喜欢的东西，哪还会想着这些东西存在着安全隐患呢。
那些卖食品的小摊卖的那些食品，就像炸弹那么得恐怖。如：鸡排、牛肉、饮料大部分都有毒且可能含有致癌物质，人吃了以后，对人的身体有很大的危害，积少成多的后果可想而知。
对于以上的安全隐患，我认为首先学校要做出对学生们的思想工作一定要做好，教导学生不要动不动就向家长讨钱，而且得到钱也不能大手大脚的乱花，即使要花也要花在有用处的地方，比如可以存起来，捐献给灾区；其次是家长，应该在孩子要钱的时候，跟学校老师确认学校是不是有收费的事情。并告诉孩子，不应该吃小摊上不安全不卫生的食品；再次，就是商家不能昧着良心，赚黑心钱，把不良的产品和不健康的食品卖给学生；最后是执法人员，应该及时检查并收不良产品，不让食品安全成为危害学生的一大隐患。
安全第一，*安是福。把校园旁边的环境变得更好，不会影响校园的孩子们的身心健康。那么，才可以说：校园里的孩子们是快乐的，是幸福的，他们在校园这个知识的海洋中不单是学知识，还要学会怎么样保护自己，让自己更快乐，更健康的成长！
校园，是学生不可缺少得必备。那里总是*安的、和睦的。可是，渐渐的，有人破坏了这种淡淡的美好，破坏了*安校园。
是谁干的？那答案让人那么心酸，是上天的安排，是无奈的天灾，里面还有学生自己。
绿油油的草坪里，小草掉得掉，脏的`脏，背负着大家重重的脚面踏过。践踏草坪的同学，你们的脚步是否放轻一点，再轻一点。
芳香的花坛中，有许多小朋友在采花。可谁知道，花是有生命的，拔下她的根，将永远、再也回不来了。
热闹的操场里，许多小孩在追逐打闹，却造成了不必要的事故。你们的动作是否可以放慢一点，在放慢一点。
本来**安安的校园，却成了危险地带。本来和睦的朋友，却成了危害自己的对手。大家想想，将你因为你那一点小小的错误，造成了大大的危害的时候，你的家人、老师、朋友以及受害人的亲人，都得承受怎样的打击？因为这么一时快乐，耽误的是自己的未来。
那一点小小的事情，做事时要想想后果。
加油吧！同学们，创建*安校园，需要大家的每一份行动！
我心中的校园是美丽的，更是*安的。它与我现在的校园完全一样。每天，校园里充满了生机，充满了欢声笑语，充满了朗朗的读书声。
一走进学校大门，可以看到许多的花坛。它使我们心情放松，不需为学*不愉快而感到心事重重。
学校的教学楼十分高大壮观，共有七层。走廊上有围杆，它时刻提醒着我们要注意安全。但在转弯处可千万别猛跑，要慢慢地走。不然，就会互相碰撞摔到地上，不仅会很痛，同学之间还会不团结，这是很不安全的。所以我们要牢牢记住！放学时，我们会排着队整整齐齐地走出校门口。这样避免了大家一起拥出校门时，碰倒或摔倒的危险。
学校的发展速度非常快。经常开展“讲故事比赛”、“朗读比赛”等活动。学校开展的这一系列活动，不仅让我们获得了丰富的知识，掌握了终身学*的能力，更重要的是为我们的健康发展创建了一个良好、安全的校园环境。但我认为：学校还需定期添置相当部分的少儿读物，以保证学生能有足够多的读物；图书馆每天坚持向学生开放，为学生的读书看报提供方便；并且在黑板报上开辟“读书读报”专栏，为学生介绍古今中外优秀作家作品，展示某些同学的读书笔记，推广他们好的读书方法。
我的“*安校园”是那样幸福、快乐。生活在这样的校园里，大家可以全心投入到学*当中去，尽情享受幸福的学校学*生活。相信明天的它会更加美好！
我心中的*安校园是美丽而又幸福的，简直可以说是一片知识的海洋，温暖的阳光与凉爽的“海水”诉说着我们的未来。原本，我以为，这只是我一个人的美梦。一次意外的发现，让我明白，不光我一个，我们所有人，早就拥有了一个和谐、快乐、*安的校园。
那是一次很*常的课间休息，我没有向往常一样早早的和小伙伴去跳皮筋，而是独自一人在操场漫步。远远的看着新建的教学楼，听着一起学*的同伴们发出的阵阵欢呼声，我心里别提有多高兴了。现在，我们坐在窗明几净的新教室里，回想起当年的老学校，不知道多有感慨。
我们的学校建在一个小山坡上，四周很空旷，以前的教学楼破烂不堪，门窗都不严实，冬天寒风一吹，老师和同学们都冷得瑟瑟发抖。以前的学校也没有围墙，课间，我们在校园里游戏，总有老师站在破败的围墙边，提醒我们别出界。老师们还要帮我们赶走不小心闯入的老黄牛和一些不知名的流浪狗。
可是，情况很快有了好转。上层领导拨款帮我们新建了围墙和新的教学楼，我们有了属于自己的“新家”了。
自从搬了“新家”，大伙都变得非常兴奋。校园里有了新围墙，结实的围墙让我们大家都有一种安全感。课间，我们可以尽情的在操场上嬉戏，再也不用担心，会有什么不速之客的意外闯入，也不用担心自己会不小心过了界。“新家”的房子也特别漂亮，不再是千疮百孔的老窗户，一律换上铝合金镶嵌的新玻璃。四周的墙壁雪白的，每个教室都装上了六盏节能灯，四个风扇。阴天不用担心看不清黑板，夏天也不用再害怕酷热了。就连课间的小游戏，也因为新家的变化而变得花样百出了。
你瞧，操场上三三两两的人群都各自玩得火热呢：新增的乒乓球桌旁，我们班不爱运动的何佳毅正全神贯注的.打着乒乓球；新栽的小树苗旁，张静、周锦希她们一伙女生正仔细的给自己刚认养的小树除灰、浇水；升旗台旁，一年级的小朋友正专注的玩着过家家；走廊上，三年级的同学正在夸着步子，奋力前进；还有我的死党们，她们正在教室外面高兴的跳着皮筋，更令人惊喜的是，班里的调皮鬼李贵乐居然也在玩跳皮筋，和女生们比起了赛。
“叮铃铃……”一阵急促的上课铃声划破长空，校园里顿时炸开了锅。只见同学们纷纷收拾战场，冲向教室，老师们也走出办公室，等在教室门口。五年级的教室，传来了朗朗的读书声，二年级的教室传来了悦耳的歌声……
“张美玲，你干嘛呢？”等等，有人叫我。天呐，我该上课了。在赶往教室的路上，我边想：这些鲜活的画面不正是我曾经憧憬的校园生活吗？粗心的我居然没发现，自己早就沉浸在幸福的乐园里了。
蓝天和白云的心一样，希望白鸽自由翱翔，老师和父母的心一样，希望我们健康成长。我们走进校园这个快乐的地方，在*安校园愉快歌唱;我们遨游在校园这个知识的海洋，和老师一起编织梦想;我们愿意用心情的音符，去谱写和谐校园的欢快乐章。
2005年11月14日这是一个*常的日子，山西沁源中学孩子像*时一样背着书包走进学校开始一天的学*锻炼，但他们的父母那里知道，他们心爱的宝贝就这样一去再也没有回来，一场突如起来的车祸撕碎了20 多个家庭的心，支离破碎的车辆，血迹斑斑的路面，铁青僵硬的尸体，目睹公路旁这些失去孩子的亲人的极度悲伤之情，过往的行人亦禁不住泪水涟涟，驾车而过的司机放慢车速，望一眼车祸所带来的痛苦场景，轻鸣几声汽笛，以他们特有的方式表达对孩子的'哀悼。 沁源县韩洪乡在这次事故**有5个孩子遭遇不幸，而且都在乡街道边上。为入土的孩子送行让山脚下成了哭泣的海洋，送葬的人群泪眼滂沱，悲恸之声回荡山谷。消息传出，震惊社会，望令人惊心动魄的一幕幕，我们的心灵被深深地震撼了。在我们耳边，仿佛回荡起事故家属那一声声撕心裂肺的哭喊。
当你看到一个个鲜活的生命消失于车轮之下，当你发现一阵阵欢声笑语湮没在尖锐的汽笛声中，当你面对那些触目惊心的场景时，能不感到痛心疾首吗? 也就在这时，我们深深地感受到，认真学*交通安全的法律法规，遵守交通规则，加强安全意识，树立交安全文明公德;刻不容缓否则会付出惨重的代价。“高高兴兴上学，**安安回家”是每个老师和家长对学生的一个共同心愿，然而，事实又是怎么样的呢? 据统计，2000年全国中小学生非正常死亡人数为14400人。数字是冰冷枯燥的，但它的背后却是一桩桩强烈的交通事故。尽管生命中不可避免突发性的灾难，然而我们加强自我保护意识，提高自我保护能力，有的伤害是可以避免的，所以说生命总是眷顾那些有安全意识的人。 2005年11月14日这是一个灰色的日子，让我们牢记这个惨重的教训，是啊!没有良好的自觉遵守交通规则的社会风尚，就算是再完整的交通设施，再先进的交通工具，也保障不了人们的交通安全啊!校园需要*安，所以我们中学生不仅要自觉遵守交通规则，而且还应大力在校园中宣传交通法规，为“珍爱生命，创*安和谐校园”而努力!
创建*安和谐校园，从我做起。
安全是什么?安全是一种责任，是一种态度，是一种荣誉，就是一切……
同学们、老师们，构建*安和谐校园需要我们大家共同的努力，任前方荆棘丛生我们将持之以恒。茫茫学海中，我们要做勇敢的水手，乘风破浪、共赴前程。青春的脚步如行云流水，青春的岁月需要知识的滋养。让我们把握生命中的每一天，向和谐校园的彼岸前行。用我们的智慧和勇气扬起理想的风帆，用我们的青春和生命奏响时代的强音。当我们抛弃了迷茫，把握了航向。当我们共同努力，不懈地摇桨，和谐校园的乐章终将奏响。让我们在*安和谐的教育氛围中愉快地学*;让我们在*安和谐的兴趣乐园中陶冶情操;让我们在*安和谐的人际关系中健康地成长。未来不是梦，今天，就在我们手中。
校园是孩子们的圣地，那里有学识渊博的老师，有天真无邪的孩子，还有生机勃勃的花草树木。每天，校园里充满着温暖的阳光，充满着欢声笑语，充满着朗朗的读书声。
学校里，和蔼可亲的保安叔叔为我们守护着*安学*的每一天。学校门口有人体检测仪，不是我们学校的老师、学生、家长一律不能进入。使我们心情放松，不需要担心安全问题而心事重重。花坛里成天与花草作伴的警示牌，时刻提醒我们要爱护花草，保护环境。这样我们才能沉醉于美丽的校园，尽情享受从学校花坛那边飘来的花香。
学校的教室宽敞明亮，上下楼梯干干净净。同学们在课间也不会打打闹闹，总是在走廊里向远处眺望。啊！校外碧绿的庄稼，仿佛一夜之间换上了成熟的外套，向农民伯伯传递着丰收的喜讯。体育课上，同学们自觉排队，从不拥挤，因为只有这样，体育老师才会和我们玩有趣的游戏，进行有趣的训练。老师和同学之间关爱有加，会想尽一切办法让学生爱上学校；同学之间和睦相处，既是竞争对手，也是朋友，学*环境总是那么和谐。如果有同学欺负弱小，保安叔叔就会在摄像头的监督下第一时间赶到现场调解。
在这个温馨的集体里，我们会全身心投入到学*中去，尽情享受快乐的学*生活和优雅的环境。让我们共同努力，共创*安美丽的校园。
“生命”，一个多么鲜活的`词语；“安全”，一个被人们老调重弹的课题。生命只有在安全中才能永葆鲜活，如果鲜活的生命不慎或不幸在日常工作中与安全失之交臂，造成了生命的丢失或残缺，那么会给一个家庭带来了多大的痛苦，给社会带来多大的损失。保尔柯察金曾经说过：“人最宝贵的是生命，生命对一个人来说都只有一次。”而我们青少年的生命是含苞欲放的花朵，即将绽出迷人的光彩，美丽却又娇弱，更应好好珍惜，不要让它过早地凋谢。
在我的脑海中，发生的每一件事都有其存在的价值。至今让我还记忆犹新的是六年级上册时的一次下课十分钟：那天，我们班的同学就在走廊里玩摸摸人。本来玩游戏是一件很开心的事，但是不好的事故发生了：子欣在游戏当中受伤了。霎那，同学们纷纷把游戏停了下来，我急速跑去子欣摔倒的地方把子欣扶起来，但是子欣说，她的手很痛动不了。我看见子欣的嘴唇顿时变白。我马上冲向老师办公室，叫了一位老师上去我们的课室。老师叫我，扶着子欣的手去办公室；老师还说，子欣的手很容易骨折。子欣哭了，我从来没有看见过子欣哭的。我想：一个非常坚强的女孩也哭了，子欣的手一定很痛很痛。现在，子欣的手好了，但是每当想起那一幕，还不是心惊肉跳？生命在那一刻是那么的脆弱，又是那么宝贵。好好珍惜吧，生命不会有第二回！
其实这些意外可以避免的。我好象听到有人反驳了“不一定，出不出交通意外是由天决定的”；又有人反驳了“那可不是，出不出意外是由你自己当天的运气来看”；还有人在反驳“你们说的都不对，出不出意外是看你*时过节有没有拜神”……。所以这些想法都不对的，你们认真想一想当你自己发生意外，是别人不小心撞伤了你，你会怪别人吗，我绝对相信每一个人都会怪别人的。
所以说，上帝是吝啬的，也是公*的，他只给每一个人拥有一次生命，让我们都明白生命只有一次要好好关爱，还让我们明白了校园的安全是不可以忽略的。
我忠心希望大家爱护自己的生命和注意安全！
*安是金，*安是最美好的问候，*安是最真诚的祝福。
——题记
校园，是学生的乐园，是孩子的天地，那里充满了我们快乐的身影，洒满了我们勤奋的汗水，洋溢着我们幸福的笑声。校园生活虽然丰富多彩，但不良的安全隐患依然存在：尽情玩耍时的磕磕碰碰，上下楼梯时的xxx件，校内运动时的意外伤害等！一张张痛苦的脸庞，一道道血腥的红痕，一声声悲惨的**让人惧怕、让人沉思。
“*安校园”不止是一句口号。瞧！我们校园里装有“全球眼”监控头，可别小瞧了这些监控器，它小小的身体不仅能发现同学们一些过激的行为，还把推搡或践踏的危险行为都记录下来并及时报告给观看监控的老师。通过这些视频，老师就能及时发现安全隐患和采取措施防范校园危险的发生，如果遇到突发事件它还能和110联动中心联 网呢！除此以外，我们学校门口值班的保安叔叔每天24小时值勤。他们身穿保安服，佩戴保安器械，多么威武啊，令不良分子不敢轻举妄动。校外每当上、下学时，校门口的马路上都有交警叔叔值勤，他们边指挥来往的车辆有序通过，边牵着我们的小手小心翼翼地把我们送到马路的另一边，人群中，繁忙的交警叔叔那一个个矫健的英姿、一个个标准的指挥手势，多么像是在演奏一曲动听和谐的*安校园协奏曲。
虽然有如此之多的爱护之手呵护着我们，但仍然有一些调皮的小朋友做出伤人又伤己的行为。就在前天下午放学时，我们正准备下楼梯。这时从人群中挤进了两个瘦小的男孩，大概是四年级的小同学吧！他们在楼道上互相追逐嘻闹。墙上的安全提示语被他们完全忽视。辅导员老师发现他们追逐的行为后马上拉住他们说：“小同学，千万别在楼道上玩乐啊，都是台阶，很容易摔伤的，而且你们这样推搡也给别的同学造成安全隐患。”可他们乘老师**室后又开始嘻闹推搡，我和好朋友上前阻止这种危险行为，可他们白了我们一眼，其中一个还振振有词地说我多管闲事。他们说说笑笑，一会儿勾肩搭背，一会儿拉拉扯扯，一会儿又推推搡搡，丝毫不顾及安全，这时可怕的事情发生了：其中一个小同学失手推了另一个小同学一把，被推的小朋友措手不及，没能及时抓住栏杆，径直滚下了楼梯，只听得“咚”的一声，他的后脑勺重重地敲在台阶上，一股鲜血冒了出来！在场的同学都被那一片鲜红的血迹吓得惊慌失措，有的不禁惊叫起来。另一个小同学膝盖也重重地撞在了围栏上。听到惊呼声，辅导员老师立马赶来，拨开围观的同学抱起他往医务室跑去。我们也缓过神来，手忙脚乱地把另一个小男孩扶到了医务室。此时此刻，他们都流下了眼泪，我想这一定是疼痛、悔恨的泪水！
*安校园就像是一场准备就绪的演出，而我们每个人都是坐在演奏*上的乐手，只有人人齐心协力才能谱出和谐*安的优美乐章，任何一个不安的音符都将有可能毁掉整首乐曲。我们不能因一时的快乐，铸就一生的痛苦；不能因一时的快乐，留下一世的遗憾！“安全”不是一句口号，它需要意识，更需要行动。安全，是人生幸福的保证；*安，是生命永恒的旋律。*安校园任重而道远，亲爱的伙伴们、同学们，让我们一起携手，共创一个*安的校园吧！
11月13日、14日，根据区教体局的统一安排，永镇中心校*安校园考核组对龙王庙5所学校、西寺坡7所学校1所幼儿园的*安校园创建工作进行了考核，现将考核工作总结如下：
一、从考核中可以看出
各校对本次创建工作十分重视，迎检意识较强。均成立了工作小组，显要位置悬挂红幅宣传标语，校园整洁卫生，道路两旁红旗招展。各校领导班子分工、职责明确，学校领导亲力亲为，参与到*安校园的创建与迎检工作中。如朱庙小学，校长亲自参与迎检材料的收集与整理工作，学校安全工作计划制定切合实际，注重可行性与实效性。
二、各校安全制度健全，没有缺失。
西寺坡小学交通安全管理制度非常实用。上级规定，12岁以下不准骑自行车，可是众所周知在农村这一条执行起来十分困难。西寺坡小学采取了比较人性化的管理手段，规定，12岁以下骑自行车的学生经学校劝服无效，家长、学生必须与学校签订安全责任书。这样既解决了远路学生上学难的问题，又很好的规避了风险。三、各校安全防范意识高，校园安全隐患少。各校均能实行封闭式管理，严格执行外来人员登记制度。在高口小学，即使有该校校长的引领，检查组人员也必须详细登记姓名、电话、事由后才能进门，进校后还要登记车牌号。
四、各校安全材料制定精心，齐整规范。
朱庙小学安全教育计划分为教师、学生两个版块安排，比一般学校只安排学生安全教育高出一筹；西寺坡幼儿园安全教育、法制教育、心理健康教育计划注意区分学前幼儿与在校学生的差异，充分考虑幼儿的年龄特点、认知特点，内容安排贴合幼儿实际，不搞假大空；洪庙小学心理健康教育工作成绩突出，不仅设立了心理健康咨询室、有专业人员执证上岗，并且有计划、有记录、有照片；朱曹王小学安全教育不仅有计划还有记录、照片。
五、各校安全宣教内容丰富、形式多样。
开展的有防震演练、消防演练，有法制教育报告会、法制讲座，有安全主题班会、黑板报，有宣传橱窗、图片展板等，均有方案、图片。刘村小学大课间内容安排有序，值日教师能与学生打成一片，参与到中去，不仅有效防止安全事故的发生，还能促进师生关系，减少矛盾发生。
六、尚需改进的地方
在检查中，也发现在材料的收集与整理方面，尚有一些地方需要改进。现综合各校共有的问题总结如下：
1、安全保卫经费落实情况，各校只是印制了一张花费清单，如果能复印一些相关的票据整理在一起，会更有说服力。
2、安全预案材料，各校对本条考核细则领会不够，只有如突发交通事故安全预案、突发消防事故安全预案等。实际上，该条细则要求的是学校开展的各项的安全预案，比如田径运动会、文艺联欢会等的安全预案。此项材料各校均有不足。
3、安全教育计划、法制教育计划普遍缺失具体工作安排，这样使计划看上去内容空泛，缺少可操作性。其实可以参照学校计划、安全计划的行事历，安排一些具体的。
4、心理健康教育工作普遍较弱。个别学校没有此项材料，少部分学校设立了心理咨询室，指定了心理辅导人员，但却缺少最有说服力的记录与照片。
5、安全工作的实际成效上，没有相关的证明材料，只有极少数学校有自查小结和自查得分表。大部门学校没有进行师生员工满意度调查，有数的几个开展了此项工作，也只有师生调查问卷，而没有统计数据。
6、部分学校在材料的收集与整理上不够细心，存在顺序杂乱、放错位置、错字漏字、行文不当、装帧马虎等现象，个别学校记录、会议记录用打印版，稍显不妥。
星期五的早晨，阳光明媚，我早早地起了床，可不是为了今天食堂有鸡腿吃哦！而是我要去做学校的“*安守护者”，因为我是一名课间游戏风纪检查员。
这是我第一次当“*安守护者”，我有点儿小小的激动，去上学的路上我兴奋得差点跳了起来。我今天的职责是甘露亭的课间游戏检查。甘露亭坐落在两栋教学楼之间的花园中，是一栋大约三米高的小亭子，它有六根银色的柱子，柱子的底部用木板作成了椅子，它的顶部有四个尖尖的角，是课间时给我们休息的小亭子。
“叮铃铃…”下课铃一响，我就迫不急待地冲到值日地点。远远望去，甘露亭就像一个棕色的大蘑菇，长在翠绿的草丛中。那里有许多小朋友在做课间游戏，他们有的在赛跑、有的在看书、还有的在跳绳。我左右张望，四处巡视。忽然，我发现一个一年级的小朋友蹲在草地上的一根水管旁边，用又小又瘦的手吃力地折着水管，眼看着水管马上要被折弯了，管子里的水因为被折受到了阻力，水流越来越小了，如果水管没控制好突然转过来，水就会冲到其他小朋友的身上。
我立刻向他奔去，严肃地对他说：“同学，你好！请不要这样玩，很危险！”那个同学见我提醒他，马上放下了手中的水管，双手垂在裤缝两边，眼睛看着自己的脚，不好意思地低下了头。虽然他一个字也没说，但是，通过我对他后来的观察，发现他没有再玩危险的游戏了，我认为他知错就改，所以没有在值日本上登记他的名字。
就这样，每节下课我都在做校园的“*安守护者”，提醒同学们注意课间游戏安全。虽然有些累，但能为同学们服务，我感到心里头甜甜的。我希望我能守护更多的同学，守护好我们的校园。
将门卫、校车、食堂管理作为工作的重中之重，消除学校的安全隐患，打造*安和谐校园。稳定压倒一切，营造良好的和谐氛围，以人为本，创建风清气正的育人环境。严格依法从教，从严治教，做到心中有底线、身边有红线、脚下有高压线，主要负责人做好表率，自觉接受群众的监督，将工作的合力凝聚到学校的发展上来。
总结经验，建设区域教育特色
总结各校的成功经验，结合当地的实际，提炼区域的特色发展。重点突出“全面发展”，让每一所学校生机勃勃、生机盎然、每一名师生生态发展。官庄中学的“绿色学校、生态教育”就是引导学生从小就培养起“自我管理、自主学*，可持续发展”的能力和*惯，为今后的高中学*、大学生活的未来人生奠基。尊重学生的个性差异，促进学生全面成长成才，教好每一个学生，让每个学生都出彩。真心依靠广大一线教师，促进更多教师成名成家，发展好每一位教师，让每位教师都光彩。闫家峪中学的“三成”，**、成才、成功，先**再成材，即成材又成功，育人管明确。官庄中心小学新学期伊始就要从深抓养成教育，培养学生的良好学**惯，做到“日有所成，学有所进”，相信一个月后会让师生、家长眼前一亮。孟家峪小学、闫家峪小学的石文化中渗透的“向上、向善、向好”引领学生从小培养良好的品质。教育办下一步将总结各校的文化底蕴，利用好我们本土的“文化教育基地”资源，协助各校逐步清晰今后的办学思路，让每一所学校都精彩。从而形成区域的特色教育，实现区域的生态发展。
创新宣传抓落实
深入到各校，深入到师生中，接地气，贴民生，从而挖掘出师生中的“正能量、主旋律”，让“正能量、主旋律”成为教育的主阵地。让实干者受到褒奖，让创新者感到荣光，让师生以校为荣，以校引以自豪。引领广大教师在专业方面、在育人上成为研究者、成为专家学者，开辟教师发展的新路径，找到作为教师的幸福感、归属感。动员一切力量讲好教育故事，传播教育声音，展示教育形象，扩大教育影响，提升教育新形象，让全社会都关心、理解、支持教育，形成办好教育的强大合力，为全面深化教育改革提供强大精神动力。
强化督办抓落实
作为教育办，切实为学校、为师生做好服务，协助学校处理好影响学校发展的问题，将工作重心发在学校，助推学校的发展。同时，强化督办抓落实，深入贯彻局党委的工作部署，始终以“勇于担当、敢于攻坚、以上率下、善做善成”的务实作风，打造“教育办围绕着学校、师生转”的局面，充分发扬“钉钉子”精神，把已经明确了的改革盯住、盯紧、盯牢，一抓到底，真见成效。
马上就是女同志们的节日了，请各校安排适当的活动，让我们的女老师们身心都能得到放松，教育办也会根据各校的活动进行评选，进行奖励。祝女同胞们越来越漂亮，越来越有气质，让男同胞们越来越不舍得让你干家务。节日快乐！
一年之计在于春，祝老师在新的一年身体健康，万事如意；祝各校靓丽纷呈、精彩连连；祝我们xx教育创造新的辉煌！
校园是多么悦耳的名字。那里有我们的收获，有我们的快乐和成长。
校园离不开*安，*安是我们的财富，*安是我们的`快乐，*安还是我们的生命。
校园的安全主要来自两方面：一是外界的，如校门口的交通安全以及闲杂人等。另一面是自身的。如在跑，地面湿滑等等。
每天早上，一来到学校大门口，就能看到许多保安和我们我红领巾志愿者在维持交通秩序。他们的汗水滋润着我们得*安，使我们每位同学安全到校，认真的学*。在校园的走廊上，每堵墙上都有安全标语，告诉大家不要奔跑，不要打闹。做文明的游戏。标语时刻提醒我们：要安全第一。
安全隐患时刻在我们的身边，只要我们一起努力就能够消除隐患，还我们一个*安的校园。*安是福！
美丽的校园穿梭着我们快乐的身影，洒满了我们成功的泪水，到处洋溢着我们欢乐的笑声。
校园，是莘莘学子畅游的海洋。海洋虽然美丽，但其中依然存在那凶神恶煞的鲨鱼。为此，学校特地聘请了几位保安叔叔。这些保安叔叔全副武装，站在校门口英姿飒爽，看上去可威风了。每天上学时保安叔叔威风凛凛地站在校门口，为我们维持秩序。放学时，他们为我们疏通道路，护送大家过马路。当我们在学校遇到困难的时候，他们还能热情地给予帮助呢。
有一次，放学的时候，妈妈忘记来接我了。我孤零零地站在校门口等呀等，还是不见妈妈的身影，正当我准备拿出电话卡去打电话时，突然发现口袋里的电话卡不知什么时候失踪了。我顿时心急如焚，在那里直打转。一旁的保安叔叔看到我焦急万分的样子，连忙走过来亲切地问道：“小朋友，有什么事要我帮忙吗？”我吞吞吐吐地说：“我……我要打电……话，可……可我的电话卡丢……丢了……”保安叔叔不假思索地掏出手机递给我，温和地说：“别急，拿这个打吧。” “谢谢！”我喜出望外地接过手机。保安叔叔摆摆手说：“不用谢！”看着保安叔叔那和蔼可亲的面容，我心里不禁涌起一股暖流：“保安叔叔真好！”
有了这些可敬可爱的校园安全卫士，同学们在温馨祥和的校园里快乐地学*生活。愿*安校园永远伴随着我们茁壮成长！
*安是金，*安是最美好的问候，*安是最真诚的祝福。
——题记
校园，是学生的乐园，是孩子的天地，那里充满了我们快乐的身影，洒满了我们勤奋的汗水，洋溢着我们幸福的笑声。校园生活虽然丰富多彩，但不良的安全隐患依然存在：尽情玩耍时的磕磕碰碰，上下楼梯时的xxx件，校内运动时的意外伤害等！一张张痛苦的脸庞，一道道血腥的红痕，一声声悲惨的**让人惧怕、让人沉思。
“*安校园”不止是一句口号。瞧！我们校园里装有“全球眼”监控头，可别小瞧了这些监控器，它小小的身体不仅能发现同学们一些过激的行为，还把推搡或践踏的危险行为都记录下来并及时报告给观看监控的老师。通过这些视频，老师就能及时发现安全隐患和采取措施防范校园危险的发生，如果遇到突发事件它还能和110联动中心联网呢！除此以外，我们学校门口值班的保安叔叔每天24小时值勤。他们身穿保安服，佩戴保安器械，多么威武啊，令不良分子不敢轻举妄动。校外每当上、下学时，校门口的马路上都有交警叔叔值勤，他们边指挥来往的车辆有序通过，边牵着我们的小手小心翼翼地把我们送到马路的另一边，人群中，繁忙的交警叔叔那一个个矫健的英姿、一个个标准的指挥手势，多么像是在演奏一曲动听和谐的*安校园协奏曲。
虽然有如此之多的爱护之手呵护着我们，但仍然有一些调皮的小朋友做出伤人又伤己的行为。就在前天下午放学时，我们正准备下楼梯。这时从人群中挤进了两个瘦小的男孩，大概是四年级的小同学吧！他们在楼道上互相追逐嘻闹。墙上的安全提示语被他们完全忽视。辅导员老师发现他们追逐的行为后马上拉住他们说：“小同学，千万别在楼道上玩乐啊，都是台阶，很容易摔伤的，而且你们这样推搡也给别的同学造成安全隐患。”可他们乘老师**室后又开始嘻闹推搡，我和好朋友上前阻止这种危险行为，可他们白了我们一眼，其中一个还振振有词地说我多管闲事。他们说说笑笑，一会儿勾肩搭背，一会儿拉拉扯扯，一会儿又推推搡搡，丝毫不顾及安全，这时可怕的事情发生了：其中一个小同学失手推了另一个小同学一把，被推的小朋友措手不及，没能及时抓住栏杆，径直滚下了楼梯，只听得“咚”的一声，他的后脑勺重重地敲在台阶上，一股鲜血冒了出来！在场的同学都被那一片鲜红的血迹吓得惊慌失措，有的不禁惊叫起来。另一个小同学膝盖也重重地撞在了围栏上。听到惊呼声，辅导员老师立马赶来，拨开围观的同学抱起他往医务室跑去。我们也缓过神来，手忙脚乱地把另一个小男孩扶到了医务室。此时此刻，他们都流下了眼泪，我想这一定是疼痛、悔恨的泪水！
*安校园就像是一场准备就绪的演出，而我们每个人都是坐在演奏*上的乐手，只有人人齐心协力才能谱出和谐*安的优美乐章，任何一个不安的音符都将有可能毁掉整首乐曲。我们不能因一时的快乐，铸就一生的痛苦；不能因一时的快乐，留下一世的遗憾！“安全”不是一句口号，它需要意识，更需要行动。安全，是人生幸福的'保证；*安，是生命永恒的旋律。*安校园任重而道远，亲爱的伙伴们、同学们，让我们一起携手，共创一个*安的校园吧！
太阳，给我们送来了光明和温暖；清泉，给我们带来了凉爽与滋润；*安，给我们带来了幸福，快乐。*安的校园为我们的快乐、健康成长保驾；*安的校园为我们潜心学护航。
*安天使姐姐来到了教室，清晨的同学们朝气蓬勃，教室里书声朗朗。“明月几时有，把酒问青天？不只天上宫阙，今昔是何年”*安天使姐姐高兴地点点头。“哎呀！好多的垃圾呀！”那垃圾箱都堆满了，微风轻轻一吹，垃圾就“飞”了出来。*安天使姐姐不满意的摇了摇头，把垃圾拾起来放入垃圾箱里，在把垃圾箱里的垃圾倒掉。
*安天使姐姐来到了走廊，同学们不是跳绳或踢毽的，就是奔跑，打架的。“哎哦！”一个小男孩奔跑着把*安天使姐姐撞倒在地，只听一声急促的声音“对不起！”小男孩一飞快的冲下楼。*安天使姐姐给校长举报了，走廊上没有了跳绳的同学；踢毽的同学；奔跑的同学；打架的同学了。*安天使姐姐抽泣的`笑了。
*安天使姐姐来到了校门，同学们正在买路边的零食。“同学们，不可以买路边的零食！”话音刚落小吃店的老板大吼着：“同学们，不要听她的，继续买！”这话*安天使姐姐气个半死，立刻拨打了“110”警察检察了食品，发现有过期食品，把老板送入了警察局。*安天使姐姐得意地笑了。
*安天使姐姐的旅程就快结束了，*安天使姐姐舍不得的离开了同学们。
校园，是求知者的乐园，是探索者的天地，那里充满了我们快乐的身影，洒满了我们成功的泪水，到处洋溢着我们欢乐的笑声，校园，就是我们青年学子的海洋，海洋虽然美丽，但其中依然存在那凶神恶煞的鲨鱼，校园生活虽然丰富多彩，但不良的安全隐患依然存在。
*安，是我们所有人的心愿，教师，希望同学们**安安；家长，希望孩子**安安；我，更希望让自己的兄弟姐妹，学姊，学长**安安……所以一个*安校园，是重中之重。
我认为校园不*安的因素主要有两大方面：来自校园的主要有校园环境隐患、不当的教育方法以及同学们之间的语言暴力。来自校外的主要有抢劫、勒索、交通事故和意外伤亡等。在校园里，只有树立自我保护意识，懂得自我保护的常识，学会安全自护，才能消除、减少生活中的隐患，快快乐乐、健健康康地生活。一旦校园里发生火灾，首先要选择正确的逃生或自救方法。为了给我们这些青年学子创造一个*安的学*和成长环境。我校领导、老师们高度重视、积极行动。组织我们听“遇火灾，地震在校如何逃生”的讲座。前些日子，我们全校同学，在老师和消防护卫队的带领下，进行了激动人心的救火演*，在长达10分钟的“救火”过程中，同学们都积极配合，顺利地完成自己的任务……在那次不同寻常演*中，虽然我们没要参加到救火中去，但我们也同样认认真真地观摩了救火的全程，懂得了许多。
*安校园从我做起……从一点一滴做起。构建*安校园，是我们大家的应尽责任。千里之行始于足下，参天大树的起点是一粒小小的种子，万丈高楼的起点是一块*常的基石，*安校园的起点是每一位同学的维护，每一位同学*安！
让我们一起携手共同创建*安校园吧！让这些令我们不安与无奈的坏人坏事永远的烟消云散，让草儿不再枯萎；让花儿不再凋谢；让我们的笑容永远挂在脸上；*安校园永远伴随着我们茁壮成长！
曾记得《周礼》中有过这样一句话：“有六梦：一曰正梦，谓无所感动，*安而梦也。”这是“*安”一词第一次出现在世人的眼前，在《诗经·小雅》中“丧乱既*，既安且宁”一句，更加明确的指出“*安”的寓意是指心境*静安定。但是，在唐朝诗人岑参的《逢入京使》一诗中有“马上相逢无纸笔，凭君传语报*安”于是“*安”一词第一次出现了：“没有事故，没有危险，*稳安全”的意思，并一直延伸到今天。
在世人眼中，*安就是一种幸福，所以人人都希望能够*安，在当今社会却处处存在着不*安，甚至在我们的身边就存在着很多安全隐患：同学斗殴事件、学生被无辜杀害、校园食品安全……桩桩件件屡禁不止，而校园安全问题在全国乃至全世界范围都是一件大事。理由显而易见，学校是孕育学子，培养人才的地方，而学子会成长为国之栋梁，会为国家做出一定的贡献，是国家最重要的基石。
充满书香，充满欢乐，充满童真的校园在顷刻间变成了望而生畏的地方，亲切有爱，团结互助，相互嬉闹的同学转眼间变成了谋害自己的凶手，在如此不稳定的社会因素下，我们迫切的呼吁同一个字眼——*安。
校园是一本有着美丽彩绘的童话书，每一张扉页上都住着可爱的精灵，每一个精灵都演绎着自己的故事，述说着自己的传奇。她们在知识汇聚的海洋里徜徉，在学问堆积的高山上攀爬，在梦想织造的天空翱翔。希望他们都拥有由*安造就的天堂。
——世界读书日征文实用二十份
古人云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”而我却要说：“书中自有黄金屋，书中自有颜中乐。”
从书里，我学到了许许多多。书是知识的海洋，在书海中我长大了。我在书海中迷失了自我，把自己当成文章中的人物，会因主人公的高兴而高兴，为科学家发现的东西而惊叹。合上书本，书里的内容还会让我回味无穷。书把我带入了知识的世界，让我参加《爱丽斯梦游记》乘着轮船，唱着优美动听婉转的歌踏上了《海底两万里》的路程，看珍珠在水底占放光芒鱼儿在海底嬉戏，我和这些书中的朋友走出船舱学鱼儿游来游去，同海螺满海共舞，每一个字母，每一个声标，每一个音符都在那里跳动，随着海浪的拍打，我们改正着一次次的错误，当我们该离开海底时，又重新唱那《离别》赠歌，歌中有我们的收获，喜悦，成功时的笑容……海螺又送给我一句话：我读书，我自信，我成功。
一个个春夏，一个个秋冬，三百六十五个轮回，读遍了《唐诗三百首》，经过了高尔基的《童年》，越过了《孟姜女哭长城》。在这里我从森林古猿一步步的演变**用火，住房，我们千心万苦心含成功的喜悦，来到了锦绣山川的《桃花源记》，心如小河欢跃流淌，缠缠绵绵的向前进，我们大家欢聚一堂，口中品尝着月饼，抬头观看天上的月亮，梦想着《女娲补天》、《**开天辟地》为我们开辟了一片崭新的天地，进入神仙化境，过的潇潇洒洒。不知不觉中，我已经长大了，书成了我的生活不可缺少的伙伴，闲暇时总会遨游在书海，丰富我的知识，增长了更多的见识，书的海洋深深地吸引着我，让我在看书时就会非常快乐中。
高尔基曾经说过：人扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。书是精神的食粮是我们进步的阶梯，我们应该多看书籍，丰富我们的知识，增长我们的见识，学会融入到书中，把自己当成书中的一员，这样我们就会从中感到快乐，不会再把看书当成一种负累，还能从中学道许多的许多东西。
读书，让我乐在其中。
鱼儿在水中自由自在的遨游，是因为它有水的陪伴；鸟儿在天空无忧无虑的翱翔，是因为有蓝天的陪伴；而我在书的海洋里愉快的徜徉，是因为有书香的陪伴。
小时候，我躺在妈妈的怀抱里，听妈妈娓娓动听地讲着动人的故事。读着《白雪公主》、《丑小鸭》、《灰姑娘》……时，我就会陶醉在奇妙无比的故事情节里，想象着自己成为那些主人，在故事里添加上了自己的色彩，在这美妙的幻想中，我不知不觉睡着了……
上了小学以后，我认识的字增多了，便开始喜欢读起了名著来。首先我读得是我国的四大名著。《西游记》是一部雅俗共赏的作品，它通俗易懂，我便喜欢起《西游记》来。我读书时有自己的方法，比如读《西游记》时，我先用扫读法读一遍，了解书本的`大概内容，然后用读思法细细品读自己尤为感兴趣的故事情节，如果有哪个部分实在不懂就询问老师、父母，查阅资料等，直到弄明白了为止。当把全本书理解透彻之后，再读另外一本书。有时也要抽时间把以前读过的书拿出来再次读一读，已达到“温故而知新”的读书效果。
直到现在，我已经读了很多中外名著，虽然有的还不能透彻理解，但我相信，随着自己知识的增多，生活阅历的丰富，总有一天，我会透彻理解书中的思想感情的。
同学们，莎士比亚说“书籍是全世界的营养品”。是啊，我们从小在书的陶冶下长大，书是我们的朋友、家人，我们早已与书密不可分，就让我们在书香的陪伴下茁壮成长吧！
一年一度的读书日又到了，10年前的4月23号联合国教科文组织宣布该日为世界读书日，因为1616年的这一天，西班牙作家塞万提斯、英国著名作家莎士比亚和秘鲁的加尔西拉索·德·拉·维加相继辞世。
书籍点亮人生，书香飘逸的生活。读书能改变一个人的思想灵魂，读书，能改变一个人的生活态度，读书，能改变一个人的行为*惯。读书人生天地宽，书读得越多，品格就会越来越来高尚，人生就会越来越快乐。
书能让我抛开烦恼，抛开浮躁，纷扰的心沉静下来，心胸豁达起来。读书，犹如弹奏人生美妙的音乐，有明志的清晰，有醒悟的明亮，有益智的悠扬，有创作的激越，有喜怒哀乐的共鸣。
每当我和妈妈去逛街的.时候，我第一个要去的地方就是书店，我喜欢书店里书的气味和气质。我每次到书店都要差不多呆半个多小时左右才肯离开。每当遇到我喜欢的书的时候，我就想把它带回家慢慢品味，慢慢欣赏。如果不能把它带回家的话，就在书店那儿坐下来看。
我觉得读书是一种享受。读一本好书可以帮助你提高写作能力，能让你的只是变得丰富。诗人杜甫说：读书破万卷，下笔如有神。当你看见一些好词佳句的时候就要把它记下来，然后牢牢的记住。只要不断的积累，写作的时候才能写的又好又快。
我的课余生活丰富多彩。不在播放诱人动画片的电视机前，也不在喧闹的游乐场，而是在安静的书堆里。
我以“小书迷”自居，这可不是吹的！对我来说，看书是生活中一种不可缺少的乐趣。每天，我做完作业，就会一头扎进“书堆”里。我房间的书架上、书桌上、床头上，都堆满了书。有包罗万象、启迪智慧的《聪明孩子十万个为什么》，有历经九九八十一难的《西游记》，有文字与图片相映成趣的《动物世界》，有纵横天宇内外、视角新颖的《中国少年儿童百科全书》……
牙牙学语时，妈妈就教会我《三字经》。“人之初，性本善。”我学会了善良；“教之道，贵以专。”使我懂得了学*要持之以恒。上了幼儿园，我学会了《弟子规》——孝敬父母、友爱朋友、注重信用等等都是它告诉我的道理。现在我已是三年级的小学生了，我看的书很杂，文艺的`、天文的、地理的、科幻的、武侠的，只要课余时间空下来，我就捧起书本，轻轻地翻阅着那一页页散发着浓烈墨香的纸张，陶醉书中，自得其乐。从书中我得到了许许多多的知识，懂得了美丽与丑陋，知道了善良和邪恶，收获了耐心和认真……
“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”我荡漾在书海之中，犹如一只小蜜蜂，采撷书中的花蜜，享受着读书的快乐，捕捉着有用的知识，跟着书本畅游世界，了解世界。
“书是人类进步的阶梯”这是著名文学作家高尔基说的，这可以看出读书的重要性。那你们知道世界读书日吗？
世界读书日是在每年的4月23日。传说在这一天，圣乔治杀死了恶龙，救出了被困的公主，公主赏赐给圣乔治一本书，而这本书代表的是勇敢与智慧，从此，这个故事流传开来，而每年的4月23日，也被当地人们定为世界读书日。
还有一种说法，是在4月23日这一天，是许多著名文学作家的生日，所以，将4月23日定为世界读书日，也是合情合理的。
以上内容是我刚刚从线上老师召开的班会上学到的。
每天晚上，我们家都非常安静，只能偶尔听见翻书页的沙沙声。我们家人都爱读书，但我们读的书各有不同。爸爸喜欢看历史类的书，妈妈喜欢看科学类的书，而我喜欢看故事类的书。
我们的读书方式也不一样。爸爸读书必做批注，书上写满他的'读书心得。妈妈则是用手机津津有味地看电子书。而我是坐在沙发上自由漫读，读到有趣的地方我会情不自禁地笑出声，读到那些伤感的文字，我就会默默流泪。比如读到曹文轩写的《火印》中的雪儿，每天它要运送自身重量好多倍的大炮，稍微慢一点就会一顿毒打，皮鞭一下下地打在雪儿身上，皮开肉绽，触目惊心，可是雪儿依然没有屈服，从不嘶鸣。我的眼泪就如断了线的珠子止不住地流。书都弄湿了！这时，妈妈总会递给我纸巾，摸摸我的头，表示安慰。
我家每个人都有自己不同的读书方法，都有收获。
我爱读书，更爱读书日！
读书，不仅给我带来了知识与快乐，更给我带来了一份份丰厚的“奖励”，这“奖励”可不仅仅是那一张张金色的奖状，主要是在学*与生活中带给我巨大的帮助。
自从我爱上读书以后，我发现自己懂得的知识越来越多了，不仅有学*上的，比如从书中我学会了如何科学的进行学*，这样让我在学*中更加轻松;还有很多是生活中的常识，比如要在冰箱里储存熟的食物时，一定要等食物彻底冷却以后才能放入，否则食物更加容易变质，我们要时刻关注健康哦!你们说这样的“奖励”是不是很丰厚呢?
其实，每当我再看到一张张金色的奖状——一个个粗体的大黑字印在上面，配上殷红的印章盖在上面，显得极为神圣。每次得到它的时候，我的心中总是久久不能*静，因为它不仅代表我的成功，更记载着我的读书过程。那时的我总是拿着一本书贪婪地读着，犹如饿狼一般咀嚼着书中的“美味”……
书，带给我的乐趣是无限的。尤其是在我的成长道路上，让我明白了很多的做人道理以及更加坚强乐观的去学*和生活。同学们，请相信我，去书海中畅游吧!你们一定会和我一样，在书海中得到丰厚的“奖励”!
4月2日是“国际儿童图书日”，4月23日是“世界读书日”，届时世界各地都会为此举行一系列纪念活动，因此每年的四月，仿佛全世界都充满了浓浓的书香。中国有句俗语“春来正是读书时”，在这个绿芽萌发、百花吐蕊的季节，我们将迎来第20个“世界读书日”。
书是我们的良师益友，伴随我们一生，帮助我们成长，敦促我们奋进。在柳丝青青，百花吐蕊的四月天里，书香满怀带给我们的不仅是精神上的富足，更是展望前程时那一份自信和沉稳。“读书不能改变人生的长度，但可改变人生的广度；读书不能改变人生的起点，但可改变人生的终点”。对于一个审美观、道德观、人生观都正处在形成时期的`少年人，阅读书籍不仅能够潜移默化地影响少年人的心灵，帮助他们抵御世俗的种。种侵染，从而建立起自己的审美观、道德观和人生观；更可以丰富学生们的写作素材，开阔视野，优化文字运用能力；因此有“读书破万卷，下笔如有神”的经典名言，可见书籍对写作的重要意义。想成就高分作文的同学们，别再埋头苦想了，也许随便翻开的一本书已经带你走上了成功之路。
我们中国文化源远流长，中华典籍浩如烟海。《论语》是我喜欢的其中一部。记得《论语》中孔子在“行事有道，使人信服”里说过这样一句话：“人而无信，不知其可也。大车无輗(ni),小车无軏(yue)，其何以行之哉”。让我深有感受。
在我刚懂事的时候，妈妈就教我要做一个实诚守信的孩子。不管做什么事，都要以诚信为本。那时候不太理解诚信是什么?但是我知道要做一个诚实的孩子，不能欺骗别人，更不能欺骗自己。
记得我刚上一年级的时候，妈妈为了锻炼一下我的自立能力。给了我五块钱，让我去小区的小市场买小里脊肉。第一次去买东西，路上害怕有人盯上我，于是一路狂奔来到了卖肉阿姨那里。阿姨给我称了一块小里脊肉说七块钱，我说我只有五块钱，阿姨说：“我知道你最喜欢吃小里脊肉了，没有关系，下次给我补上就可以了。”当我买肉回家告诉妈妈时，妈妈说一定要做一个诚信的人，一定要记住把钱给人家。而我并没有忘记，第二天我和妈妈一起去买菜时，把钱给阿姨补上了。阿姨直夸我是一个守信用的好孩子，我的心里被夸的美滋滋的。让我更加体会到了诚信是多么重要，人如果失去了诚信，就失去了快乐，也会失去朋友的。
正如《三德歌》里的唱的。“诚是连心桥，信是聚宝盆，一个道理传古今，要做诚德人”。无论是古代还是现代守信用都是生活中的常识。在古代，统治者与百姓之间如果订立了盟约，谨守信用，就不会朝令夕改;而国与国之间如果没有信用，就会发生战争。
诚信无价。虽然有时的坦诚会损失一些利益，但是换来的却是比金钱更重要的信任，收获的是长远的利益。也有些人却不这样想，我们身边就有好多这样的人，他们会为了眼前的利益而且背信弃义，结果却失去了长远的发展机会。
人而无信，不知其可也!
阳光下
5岁的我**在幼儿园内的角落里。阳光懒洋洋的洒满大地，威风徐徐的吹过，无摸着可爱的小脸蛋，吹着一头蓬乱的头发，也吹着我手里的那本书，我从来没有被如此美丽的画面所吸引过，所我拒绝了与小朋友玩捉迷藏，坐在那“一亩小地”专心致志的翻阅着。我没有在意老师来到了身边，只是默默的看着书，然而老师很是惊讶，她忍不住打断了我的思绪，惊讶的说到：“哟，小淘气怎么看起书来了？”我猛的抬起了眼里放出了激动的光芒，赶忙问到：“老师，您知道这书叫书名名字吗？”她接过我递给她的书，回答道：“《汤姆索亚历险记》。”我点了点头，于是就在这幼儿园，在明媚的阳光下，我知道了有一本是叫做《汤姆索亚历险记》，虽然大字不认识几个，但我觉得书，很好看。
黑暗中
10岁的我独自走在那条幽静的小径中。5年前的那本书给我留下了深刻的印象，今天在图书馆偶然看到了那本书，于是我花了半天的时间把整本书看完了。当时我决定，我也要去冒险！所以待到天黑后我走了那条很少有人走的小径……月亮早已高高挂在树梢，也摸也已将整个世界笼罩，四周伸手不见五指，旁边的小河上泛着点点银光，透着几丝灵怪与诡异。草丛中蔟蔟作响，此时我的心已经提到了嗓子眼，我捂着耳朵，加快了脚步。忽然一黑影窜出，我顿时吓的瑟瑟发抖，忙飞一般的跑起来，豆大的泪珠也夺眶而出。好不容易到了径头，我对自己说：“虽然车、这次失败了，以后再冒险的时候一定要像汤姆一样。”于是在那黑暗中，我觉得这本书带给我快乐和勇气。
教室里
15岁的我**在中学的教室里，此时，我正埋头在一本厚厚的书上做着笔记，而这本书正是《汤姆索亚历险记》。很幸运，在七年纪的语文书中让我们欣赏这一本书。老师告诉我们，这是一本名著，它将告诉我们许多人生这里。于是我不再沉浸于故事情节，这是一本“精神”书籍，它让我从中领悟到了一中叫做“坚强、勇敢、不畏困难”的精神。也正是因为这中精神，才让我在领悟到困难的时候，能够正确面对，并且克服它。
《汤姆索亚历险记》这本书伴随我过了10年，也就是在这10年中，我快乐，我成长，我不停的吸收外界甘甜的雨露……在将来，20岁，25岁，30岁……我不知道会发生什么，但我确定我必定会再次重读这本书，相信那时还会有另一番滋味。
书，像一颗璀璨的明星，在艺术的星空中熠熠生辉；书，像一股升腾了千年的香气，在艺术的长廊中弥漫、缭绕我们；书，像是一波洁白美丽的浪花，在艺术的长河中洗涤我们灵魂中的污点。
犹太人的家庭中每迎来一位小成员，都会在《圣经》的页面上滴一点蜂蜜，引导婴孩去舔，让孩童自幼就建立“书中有甜蜜和美好”的观念，开启一生的爱书之旅。犹太人是多么的爱书啊！
“书卷多情似故人，晨昏忧乐每相亲。眼前直下三千字，胸次全无一点尘。”每当读到精彩处，我会拍案叫绝；读到幽默处，我会捧腹大笑；读到悲伤处，我会热泪盈眶……
从有趣的《格林童话》到幽默的《伊索寓言》，从耐人寻味的《走进战争》到一波三折的《三国演义》……书，陪我走过了12个春华秋实的年岁。孤独的时候，书是陪我玩耍的朋友；郁闷的时候，书是照在我心上灿烂的阳光；失意的时候，书是点燃我自信心的熊熊火焰。走进书中，我与书中的人物进行心灵的交流，在书中寻找自己、完善自己和激励自己。
“胸藏文墨怀若谷，腹有诗书气自华”。开卷有益，文以载道，继往开来。让我们“好读书，读好书”，体验异国他乡的智者胸怀，让书指引我们前行！
今天是世界读书日，真感慨这一生与书结缘，那些厚重的书卷让你怎么也不能忘记，因为太重而捧着手软，因为好奇而忘记时间，因为喝望而被深深的陶醉在这片知识的海洋里。从一个不知天高地厚的幼稚孩童，到一个明白事理的老叟，这个过程那么漫长而艰辛曲折，又那么美丽而诱人。
记得我读第一本小说是在小学时代，书名叫《野火春风斗古城》，那是我们村里会计姐姐借给我看的，那时候书中好多字都不认识，姐姐又借给我字典，叫我边看边，就这样艰难地读完第一遍，现在都还记忆深刻呢!书中讲的是抗日战争时期，杨晓冬被派到古城领导地下工作。面斗伪**吴赞东:智斗蓝毛护送首长过封锁线;反抢粮食夜闯伪商会，入虎穴只身说服伪团长关敬陶起义;书里都是英雄，韩燕来、小燕、周伯伯、武工队梁队长和膘子这些地下工作者英勇顽强形成了坚强的抗战宝垒。特别是金环和银环，刚强泼辣的姐姐金环，爱憎分明，面对死亡大义凛然令人崇敬。而妹妹热情、善良、忠贞的性格与敌斗争中充分体现,保护了古城地下抗战组织。杨老太太牺牲自己保护儿子和地下工作者。书中歌颂了***领导下的手无寸铁的中国人民，用鲜血.，生命和智慧战胜了狡猾的侵略者的壮烈篇章。令人永远不能忘记!因为书中的故事情节太吸引人了，我又读了一遍，村里年轻人多，想借书的人在等，我很快的还了回去，那时只有她们家有藏书，说透点她们家是书香门弟，较村里其他人富裕能买得起书。那时候是一件非常奢侈的事情了。后来我又借过两次书看，就再也没有机会借书了，因为她的父亲在城里安了家，她们也搬迁到城里去落户。
我作为农村孩子，在那个偏远的穷山村能读上那么厚一本书，真是幸运呀！
书，让我读懂了爱，爱父母，爱国家，爱自己身边的人，爱这个世界生生不息的生灵。篮天，美的.让你迷失在大草原;百灵鸟的歌声，美的让你迷失在森林峡谷。多么美的文字在书卷中流淌，在爱的汪洋大海上飞翔!
书，你折腾了我一生，你教诲了我一生。自然科学、文学、哲学、历史地理、教育、工程、诗歌和散文。在生命中相随相亲，在生活中相依相伴，度过了漫长，张扬了人格;坚定了信念，成就了理想。
书，你一次次的吸引着我，走过书店，图书馆，有藏书的大户。一次次的辛酸苦楚，年轻时少书只好整本的抄书，工作了无多余钱去买书，整天座在图书馆不吃不喝看书，为了及时交换借书，不影响同事休息深夜在路灯下借光阅读，特别是小时候母亲不准晚上看书，怕弄坏了眼睛，又怕浪费油，确实穷呀，经常违规而被罚。
书，你陪我军营生活，你陪我走*音乐，你陪我走上讲台，你陪我在商海中搏击，创造一个又一个的奇迹与辉煌，这些辉煌中的英雄是你!
书，一生的好伙计，一世的相约，无穷的智慧向你走来，无私的相约在等待，人跟书，书随人，在知识的苍海中永远追求!我与你碰撞出火花，我与你高亢低吟，我与你默默的爱点亮人生的每一个难关。
书，读你三千遍，唯你是我师!
“书籍是人类进步的阶梯”，这是苏联作家高尔基说过的一句话。读书可以使我们从中学到许多学问，相识许多中外古今人物，也可以提高我们的写作水*和表达实力。以前，我不喜爱看书，认为读书哪里有电视好看呢！电视里有精彩的画面，扣人心弦的故事情节，好听奇妙的声音……而书本上只有味同嚼蜡的汉字，常常是翻一翻就顺手丢掉了。自从学校开展“大手牵小手，书海共畅游”活动，妈妈给我买来很多书，陪我一起阅读，一起谈读后的感想，一起争辩书中的故事情节……我便觉得读书是一种乐趣了：《少年百科全书》让我在玩耍中学到学问，在嬉戏中悟出道理；《窗边的小豆豆》仿佛我和小豆豆一起在巴学园里学学问，做嬉戏；《夏洛的网》把我也变成了一只小动物，和可爱的“威尔伯”、聪慧的夏洛一起愉快的渡过每一天……书中有比古筝更悠扬的声音，又比清茶更芳香的味道。读一本好书，就像和很多学问高尚的人在谈话，我越来越感到读书是一种享受，是一种乐趣。
莎士比亚说过“书是全世界的养分品”，我国古代诗人杜甫说过“读书破万卷，下笔如有神”。让我们都来读书吧！让我们到书中的“黄金屋”里，找寻才智的钥匙，让我们插上读书的翅膀，向着天空，自由的翱翔吧！世界读书日优秀征文2
四月二十三日是世界读书日，在一小这个书香校内里举办了一次活动。此次活动在四月二十二日实行，分为三个内容：一至六年级的诵读表演，图书义卖，展览作品。
一至六年级的诵读表演
一进校内，呼吸着书的气息，来到了教室。随着一声广播：五年级的学生请下楼集合，来到了操场。“起先了！”一年级的小学生诵读了《三字经》，二年级的学生表演了赞美校内的诗，三年级的诵读了《山行》、《小池》等五首诗，四年级的朗诵了《弟子规》，我们诵了***诗集。六年级的'更是熟识：弟子规。这几个节目感情已融入诗中，在场的家长们更是看得入迷……
图书义卖的环节起先了，这是我最喜爱的环节。我先跑去我们班，没有想到这么爆满！人太多了，根本挤不进去啊！又跑去别班看了看，可是没有挑到好书的。“早知道不那么磨蹭啦，我埋怨道。不过也有收获，我的狼本书卖出去了。下次肯定不会这么慢了！
展览作品
看完了书，又去观赏别的作品。“好艳羡啊，这么好的字体，这么美得文章，假如我也可以多好啊！”我身旁的人说道。“你也可以，”我说，“只要仔细！”观赏了许多作品，活动慢慢进入尾声。
结束
一个上午过去了，活动已结束了。虽然活动结束了，但是不仅在读书日要读书，每天，每分，也要读书。尽情在书海遨游吧！挚友！
光阴似箭，日月若梭。时间冲淡了一切，惟独冲不走我对书的情有独钟。不知道从什么时候开始，我爱上了读书。
有人说，读书没有什么好处。读书是一种负担，读书时犹如把自己关在一个密不通风的笼子里，读书仿佛在接受魔鬼训练一般，使你生不如死，读书是多么痛苦，它是致人于死命的毒药。这只是那些文盲的看法，我却觉得读书的好处多多。我认为书是人类进步的阶梯，书是人类无声的老师，书是我们的知心好友，书是营养的药丸，书是精神食粮，书让我们走进了一个极乐世界，那里简直是天堂。读书是一种美的享受。读书，让你像走进了仙境一样，读书让你的童年生活更加富有色彩，读书陶冶了你的情操，减轻了你的疲劳，忘掉了你的烦恼，读书是五彩的调味料。与其叫我在玩中消耗时间，不如叫我到书的海洋中遨游。
在我不懂事之时，我见书如见鬼，可随着时间的流逝，我长大了，我知道什么是真正的享受，我学会了享受读书的乐趣。
读书破万卷，下笔如有神。读书不仅可以享受乐趣，而且对你有很大的帮助。书读多了，写起文章来，也会如行云流水一般，说起话来也文彬彬的，不是很好吗？
读书让我增添了许多乐趣，我也学会了享受读书的乐趣。在我童年的金色屋中，永远都存在着两个字“读书”。只有先学会读书，才懂得享受读书的乐趣。只有读书，你的生活才有意义，你的人生才会绽放出光芒，你也才不会虚度此生！
今个儿是世界读书日吧？但是没有很好地过着，没有捧着我爱的书过。只是花了一整天的时间在数学错题和难题及典型题上。看着自己终于解决了三十多页的题，就差二十多页了。但是，才发现，自己脑袋就要爆炸了。状态算是很好吧？毕竟那些曾经做过的错题和曾经认为很难的题，今天都可以很轻松地解决了。但是，只是怕，到了真正的紧要关头，我会进入不了状态。
让绿茶，咖啡，柠檬汁陪伴了我一天，为的只是不让自己的脑袋爆炸，让自己的精神不至于那么糟糕。但是，我发现，我的头脑受的了的时候，我的眼睛开始受不了了！
恩！一种心痛。但是，我知道，我必须坚持且坚强！
有的时候想想，自己真的好可笑，明明都已经被甩开了，但是，自己还在不断地追逐着，不断地，逆着风发誓要抵达目的地。告诉自己，这次的期中考试是自己的最后一次了，但是，却还是迷茫了。即便有的时候会突然头脑无比清醒，所有的题都好像难不倒自己，而我知道，我明白，我不可能三天的时间都能保持着清醒的头脑。
世界读书日。就这样过了。其实也不用惋惜什么吧。毕竟，爱好文字的人，每天都是读书日吧！
没看什么书，只是看了一些关于意念的文章。有点受影响吧，至少我明白，在期中考试的那一刻，我自己内心的意念是很重要的！
世界读书日，就这样过了吧，学生的日子，貌似永远只有成绩吧？
“大家好！欢迎收听星海学校读书节辩论结节目。下面请掌声欢迎本期节目的两方选手——反方选手，名著代表团！”
掌声四起，来自五湖四海的图书们挥舞着手中的`荧光棒，欢呼雀跃，呦荷！名著们人气还不错嘛！
名著礼貌的想台下挥手致意。
“谢谢名著代表团。下面出场的是正方选手——漫画代表团！”
一阵静默。图书们对视着，最终出于尊重，奉上了稀稀拉拉的几星掌声。
“本期的辩题是——名著与漫画，谁才识中学生的最佳伴侣！我宣布，本期辩论会现在开始……”
主持人话音未落，声音就被激动不已的图书们淹没了。主持人退下台去，舞台彻底变成了两放选手的天下。
漫画率先打开了话匣子：“现在中学生的日常生活那可是非常忙碌的，对他们来说，在学*之余，读我们是最佳的放松方式。”
名著微笑道：“对方辩友请注意，我不得不对你放的观点提出质疑——当代中学生忙碌不暇，可是读什么书不能放松身心？又何谓‘最佳方式’？”
漫画微愣，可是立即缓过神来，反应很快的答道：“那是自然。其它图书都是有文字构成，而我们漫画却是图画占主导地位，画里有话，简单易懂又叙事清晰。”
名著一脸轻松的反驳：“谁说图画一定比文字易懂？难道你跟别人通信时是画图的吗？”
台下的图书们听见名著的话，哄堂大笑，随即爆发出一阵敬佩的掌声。
有那么几秒钟，漫画的脸上衫过一丝慌乱，它挠了挠头，不知如何是好。
名著说了下去：“其实中学生读书绝不是为了放松，更重要的是从读书中汲取点儿书名、学*点儿书名。这一点，作为漫画，你是绝对做不到的。”
漫画气的涨红了脸，可它自知理亏，不敢做声。
名著露出自信的笑容：“在这一点上，我相信没有人比我们名著更有说服力了。我们名著，是世世代代的名人经千秋万代流传下来的，是名人佳作。我们蕴涵的精神内涵是最为丰富的……”
漫画脸上不自觉飘过一滴冷汗。
“因此，对中学生来说，读我们名著是最好的选择。谢谢！”名著说完，微笑着向台下激动的图书们鞠了一躬，然后对漫画做了个“请”的动作。
漫画眼里闪过一星邪邪的光：“哦？是吗？可是据我所知，并不是所有学生都喜欢看名著哦！有相当一部分中学生偏爱我们啊！”
漫画明显话里藏刀，而名著没有丝毫慌忙，从容应之：“那是因为我们充满着语言艺术，哪怕一个字里都会意义丰富，他们只是没有耐心和毅力，如果他们真的将身心投入阅读，我相信他们一定会发现我们的魅力的！”
名著的这番话说的慷慨激昂，它话音刚落，台下就响起了经久不息的掌声。有几本图书还热泪盈眶的从座位上跳了起来，举着荧光棒狂舞！
漫画彻底呆了，它没有料到名著竟然有这般本领。它望着被图书团团包围的名著，久久没有说话……
辩论结束后，漫画找到名著，友好而尊敬的对它说：“我想明白了。你的精神、内涵，都是我无法比拟的。你陪伴中学生成长。的确是最好的！”
这已经是第n次了，我爬上椅子，用棒子把那本书挑下来，翻到《母亲的故事》这一页，边看边倒退着坐到那把椅子上，认真翻阅起来。
这本书是我在苏州图书馆借的，到期了就还，还了再借，百看不厌。也许有人会问我，“干什么老看这个呀，不会烦吗？总该换点儿新鲜的吧！”“对呀，干嘛老看这个呀？”我也在问我自己，但当我又一次翻开书，阅读它的时候，我就明白了。这是一个令人万分感动的故事，一个母亲坐在生病的孩子身旁，非常焦急，因为她害怕孩子会死去。那个孩子的呼吸非常困难，只偶然深吸一口气。
这时有个人在敲门，一个老头走了进来，母亲让他坐下，好暖暖身子，并转到身去，倒了一杯酒，就在那一刹那，老头儿抱着孩子像风一般地跑了。那个老头儿正是死神，母亲跑到屋前，见到了夜之神，她说她知道死神往哪儿去了，但她要母亲把所有唱过的歌都唱给她听，母亲答应了，她边唱边流着眼泪，她来到了一个荆棘丛中，不知道该走哪条路好，荆棘丛也知道死神往那个方向走了，但它要母亲把它抱在胸脯上，母亲把荆棘抱得很紧，她的血一滴一滴流了下来，她又来到一个大湖边，她知道世界上所有的湖都喜欢收集珠子，于是就把自己的'眼泪哭出来放入湖中，浪头立刻把母亲托到对岸，在一个老太太的帮助下，她在一个山洞里找到自己的孩子，但是，她倒下了，永远也站不起来了……
在世界上，每一个人都有妈妈，也许会打你，也许她会骂你，但她永远是最爱你的。试想一下，如果这个故事发生在你母亲的身上，她是否也会这样做呢？可能你会说：“不会吧，妈妈老打我，她才不会那样呢！”那么我告诉你，有些事情是不表现在外表的，要看你怎么去理解，怎么去体会，才能懂得的呀！
从懵懂无知的小孩到聪明伶俐的少年。书给了我无穷的帮助。
是书让我在幼年时知道了白雪公主与七个小矮人的故事;让我发现了十万个为什么的神奇;让我从小一休的故事中学到了她的机智。
是书让我在少年时懂得了加减乘除、几何方程以至集合函数;让我在历史长河中遨游了一遭;让我了解了世界各地的风土人情，地貌气候……
是书让我明白了奇妙的人体组成;让我了解到自然界的微观事态;让我知道许多事情不是偶然，那是因为地球引力的'缘故。
是书解决了我的烦恼，给了我一个找到自己缺点的机会。同时，书籍也开拓了我的思维，让我对事物有了重新的认识。
当从书中得知孔子的做人标准是二三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲时。想想，我仅二十岁的少年，在生活，学*中自然烦恼苦闷多多。为了解决这些烦恼，于是我一头扎进书中，我找到了答案，找到了我不同情绪的原因。
是书让我明白：我生气，是因为自己不够大度;我郁闷，是因为自己不够豁达;我焦虑，是因为自己不够从容;我悲伤，是因为自己不够阳光;我嫉妒，是因为自己不够优秀。
是书让我找到了自己的追求，是必须有自己的人生观，价值观，必须有上进心，有永不放弃自己的理想。做一份自己喜欢的事情;拥有快乐和成就感，真正做到思想上的独立。
是书让我看到了当今社会的发展速度，竞争激烈。想要让自己在众人中脱颖而出，就必须不断学*各类知识技能，不断完善自己。
在我的成长中，书一直陪伴着我。帮我解决了许多问题，因而，书是我的导师，是我前进的帮手，是我一生的朋友。
古人云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”而我却要说：“书中自有黄金屋，书中自有颜中乐。”
从书里，我学到了许许多多。书是知识的海洋，在书海中我长大了。我在书海中迷失了自我，把自己当成文章中的人物，会因主人公的高兴而高兴，为科学家发现的东西而惊叹。合上书本，书里的内容还会让我回味无穷。书把我带入了知识的世界，让我参加《爱丽斯梦游记》乘着轮船，唱着优美动听婉转的歌踏上了《海底两万里》的路程，看珍珠在水底占放光芒鱼儿在海底嬉戏，我和这些书中的朋友走出船舱学鱼儿游来游去，同海螺满海共舞，每一个字母，每一个声标，每一个音符都在那里跳动，随着海浪的拍打，我们改正着一次次的错误，当我们该离开海底时，又重新唱那《离别》赠歌，歌中有我们的收获，喜悦，成功时的笑容……海螺又送给我一句话：我读书，我自信，我成功。
一个个春夏，一个个秋冬，三百六十五个轮回，读遍了《唐诗三百首》，经过了高尔基的《童年》，越过了《孟姜女哭长城》。在这里我从森林古猿一步步的演变**用火，住房，我们千心万苦心含成功的喜悦，来到了锦绣山川的《桃花源记》，心如小河欢跃流淌，缠缠绵绵的向前进，我们大家欢聚一堂，口中品尝着月饼，抬头观看天上的月亮，梦想着《女娲补天》、《**开天辟地》为我们开辟了一片崭新的天地，进入神仙化境，过的潇潇洒洒。不知不觉中，我已经长大了，书成了我的生活不可缺少的伙伴，闲暇时总会遨游在书海，丰富我的知识，增长了更多的见识，书的海洋深深地吸引着我，让我在看书时就会非常快乐中。
高尔基曾经说过：人扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。书是精神的食粮是我们进步的阶梯，我们应该多看书籍，丰富我们的知识，增长我们的见识，学会融入到书中，把自己当成书中的一员，这样我们就会从中感到快乐，不会再把看书当成一种负累，还能从中学道许多的许多东西。
读书，让我乐在其中。
读书，它不像听音乐那样轰轰烈烈令人热血沸腾；也不像看电视那样吵吵闹闹令人大笑大乐。它，很静，好象整个只有自己，没有任何人，任何物，很舒适。反而，我喜欢这种宁静中的优美。像七彩的世界，令人豁然开朗，露出淡淡的微笑。
我喜欢看小说，很喜欢。喜欢到拿上手就不舍得放下的程度。我爸爸说过，看小说只是追求里面的情节，太入迷了，不好。或许是对的。我是追求里面的情节，但是，好的故事可以令人开心的，令人伤心的，令人泪流满面的，令人开口大笑的。我只是进入了作者的世界里，感受我曾未有过的经历，也可以让我再一次重温我自己遇见过的经历。不管故事，是真的还是假的，我都会知道里面其实包含的含义。曾经多时，看完一本小说，我是满面泪水的；也曾经多时，我是开心地微笑着。也许说，我被作者感动了，倒不如说，我已经把自己融入故事里面了，因为我已经感受到作者那颗温暖而湿润的心。
或许，读书，真的可以在你不论孤独与愉快的心上添加一笔色彩。读书就是这样，使人感觉舒服。
每个人小时侯都看过童话故事，“白雪公主”“灰姑娘”很多女孩梦寐以求的事情。童话足以让我们充满幻想。每个童话结局都是快乐的，即使卖火柴的小女孩有多悲惨，但是最终她也会如愿以尝地和奶奶一起生活了。即使长大了，也会怀念旧的时光。
我们都一样，都是喜欢追求幸福快乐的生活的，但都逃不过悲伤。读书就是这样可以让我们拥有暂时的幻想，一时的幻想，一时的忘我，对于我们来说，就已经足够了。
读书，作者飞过这个离奇的经历，也渴望带你飞过；读书像电影，你很享受里面的时光，但是，电影一散场，灯光一亮，悲喜皆会抛在脑后，而我们，将在各自的生活里继续我们不会停止脚步在生活的道路上。
读书是天，那么与它紧紧相连的就是作文的飞翔。每个老师都会说过，要写好作文就要多读书。每次听，都会觉得有点闷。其实，真的是对的。作文，*凡的人物，日常的生活，纯真的感情，高尚的情操，激发了我们的爱和我们的同情，不知不觉中我们逐渐改变自己对人对事的看法。用真挚的感情抒发，用心灵的感受写作。或许写出来的不是最好的文章，但就是最真心的文笔。
书，和我们一样，它都有自己的灵魂，自己的旨。
一本好书，就等于一个真实的自己；一本好书，就等于我们的知心朋友。
所以，读书，我们一定要做的。
希望我们都可以拥有自己，拥有自己的知心朋友。
我吃饭是为了活着，而我活着是为了读书。
十四年前的一天，我来到了这个世界，随着时间的推移，我一点一点地在长大，而那时已注定我与书有着不解之缘。
小时侯，我爱翻爸爸的书柜，他的那些珍藏了许多年的书都有着我的痕迹，但是，爸爸并不恼，我便更爱读书了。
我喜欢在书中感受苏东坡有赤壁时的境界，感受保尔的苦难生活，畅游“蔚蓝的王国”里的奇妙世界，领略“沙漠里的奇怪现象”的奥秘，探索股金中外的神圣生活。
小时侯因读书，童年从而多姿多彩。
有人说，书籍是烛火，照亮你前方黑暗的道路。是的，一本好书可以牵引着你走向成功的道路。有时，书籍也好似一首经典绝妙的歌。
《活着》是一首悲凉的歌。《简爱》是一首乐观的歌，《钢铁是怎样炼成的》是一首坚强的歌，《会飞的教室》是一首幻想的歌，《老人与海》是一首勇敢的歌……
我在这美妙的歌声中陶醉，陶醉。一切都是那么美好，书籍是人类进步的阶梯！
直到现在，我还不忘每天抽出一点时间来看书，书是我喂养精神的食粮！也许我的生活不算丰富，但是，我的精神生活是有滋有味的。你看，王小波的《我的精神家园》中不也是用书来填充自己的精神吗？
书籍是广阔的大海，知识仿佛是里面的盐粒，我们永远吸取不尽，永远数不清，但是，我可以确认，每一粒盐都会闪出动人的光彩的。
在将来，我们还要阅读更多的书籍，让它为你照亮前程，使你前方的道路从而洒满阳光，正是“路上春色正好，天上太阳正情！”
书籍见证了我的成长，我们活着是为了读书！
书籍就是一层层的阶梯，为我们向上的奋斗做好了脚下的铺垫，书籍告诉我们要坚强，书籍告诉我们要乐观，书籍告诉我们要勇敢、要顽强，要正面与困难作斗争。
书籍给了我信心，给了我战斗的力量，给了我努力前进的动力！
——《青铜葵花》读书心得范文二十份
我们不得不从来说起这个故事，如果没有，就不会有我们这个故事了。现在，有了，故事来了，一起听听吧。
故事中的爸爸是一名知青，被下放到了农村，进行“劳动改造”。爸爸和死去的妈妈都是孤儿，所以，小女孩葵花只能跟着的亲人来到了干校。
干校是一座白墙红瓦的土房子，建立在一条河边上。白天，爸爸在干校干活，葵花就在河边的一片葵花地里玩。一次不慎落水，葵花被住在附*的哑巴男孩青铜救了上来。不幸的事情发生了，热爱葵花的爸爸去葵花田里画葵花，结果溺水而亡。葵花就被好心的青铜一家人收养了。同村的嘎于对青铜和葵花一直怀恨在心，整天想着要欺负葵花，青铜时刻保护着葵花。一次嘎于放鸭子时故意让鸭子吃光了青铜家种的茨菰，青铜也故意报复，惊吓了鸭子，使鸭子一连几天都不下蛋，嘎于爸爸知道这件事痛打了嘎于，因为他不能欺负孤苦无依的葵花。孩子们最爱的奶奶去世了，葵花也被接到了城里，也结束了。在葵花离开时，青铜竟然喊出了葵花的名字。这就是永远的友情和亲情。
这本书名有两层含义：一、青铜葵花是两个人的名字，开门见山的表达出了本书主要内容，青铜和葵花的故事。二、青铜葵花是爸爸最拿手的艺术品，也是这座城市的象征。这些青铜葵花小到三寸，大到五米;有的一枝独秀，有的则是两朵竞相开放……而他们的作者——爸爸也因此而出名。
最值得赞赏的是男孩青铜。他是一个古怪的孩子，经常因为不为什么而突然兴奋。有一次在冬天，他竟然脱光衣服在外面狂奔，仅仅是找到了一窝鸟蛋。有时也突然伤心，一次，他竟然爬到了桥柱上不吃不喝，三天后才下来，原因仅仅是一棵老树死了。但他却是一个善良的孩子，这么做是因为他是个哑巴，无法用语言来表达他的快乐，悲伤。可最终，在葵花离开时，他却喊出了葵花的名字。因为他心中有爱，用亲情浇灌的爱，爱没有贵贱之分，只要你是真心的，相信爱，奇迹就会出现!
《青铜葵花》为我们讲述了这样一个故事：乡村男孩青铜与城市女孩葵花因为偶然成为了至亲的兄妹，在一起快乐地生活着，然而，在葵花12岁时，命运又将她召唤回了城市；青铜在她走后，常常望着葵花离开时所乘的轮船消失的地方。
青铜一家人，内心圣洁高尚，至美至纯。青铜更是一个善良、坚韧刚强、天真坦荡的少年。这部小说字里行间充满爱的气息，包含着的是一种大爱：为了让葵花上学，青铜放弃了自己的读书梦；为了让葵花能完成照相的心愿，青铜冒雪去卖芦花鞋；青铜的父亲和母亲，还有他年迈的奶奶更是不辞辛劳地为了葵花——这个本来没有丝毫关系的陌路人而日夜操劳，就是希望葵花能过上好日子。是啊，本来是两条不相交的*行线，却在命运的安排下成为了至亲的一家人。青铜一家人对待葵花就如同自己的亲生骨肉一样，令人敬佩。命运将他们紧紧地联系在一起，在共同经历了水灾、火灾和蝗灾之后，他们也没有分开，而是在这些苦难和折磨中挺立，更加团结一心。一家人历尽坎坷，但他们依然活得坦然、快乐，从不向命运低头！
在人的一生中，痛苦是无法避免的。没有人的路永远是*稳的，多少也会有些坎坷。当苦难来临，我们只要拥有乐观的心态和绝不屈服的精神就可以克服任何困难。
这本书写满了人间真情，在结尾部分，青铜居然大喊了一声：“葵花——”，让我为之震撼。
这也许就是爱的力量，爱的奇迹！
白瘦的小脸有点*静，简单而聪明的大眼睛好奇地看着对面的男孩和牛，柔软而稀有的头发在微风中轻轻飘动。我莫名其妙地对这个叫向日葵的女孩感到好奇和好感。
向日葵的父亲一生都喜欢最精神和奇怪的植物向日葵。他喜欢这种充满活力、坚定、生命和意志的神奇向日葵。
他的爱已经到了给女儿取名“葵花”的地步。然而，他却不知道，为了捡起漂浮在水中的向日葵画纸，他结束了自己的生命……
作者为他的死奠定了基础——他没有理由急切地看到他的女儿。他想看看他一生都在保护的女儿，女儿独特的牛奶香味，光滑的皮肤，聪明的眼睛，让他深感自豪。但当我读到他的死时，我不禁感到愤怒。他走得这么自私吗？!他有没有想过他年幼的女儿？他年幼的女儿多么需要他，他没有做父亲的责任——给女儿一个完整的父爱！
当我读到向日葵的悲伤，她的无助，她的孤独，她的不情愿和依恋，就像一根针扎进我的心里。我已经忘记了我的位置，好像我是一个大麦村民，目睹了向日葵的悲伤和痛苦。
幸运的是，上帝关心她，让她遇到了青铜。五岁时，他因脑膜炎而成为一个哑巴善良的男孩。
“青铜，青铜-铜-哈。”我反复读，忍不住笑了。这个少年怎么会有这么奇怪的'名字？
当然，青铜没有辜负这个奇怪的名字，他的性格，也让一个人感到困惑。青铜，一个固执而坚强的青少年，他想做什么，没有人能阻止他。但当我知道他曾经是一个快乐而活泼的小男孩时，脑膜炎赢得了他的快乐，我忍不住感到有点痛苦。在奇怪的行为和性格中，事实上，这是一种深深的自卑和不情愿。
只有奶奶、老黄牛和葵花才能读懂青铜心理的想法。说起奶奶，一头满是银发的老人，她的头发，是最美的芦花。她知道青铜一举一动所代表的含义，她知道青铜爬树拒绝下来的原因，她也知道青铜不上学是为了向日葵。为了青铜，为了葵花，为了他们的家，在生命的最后时期，她还是去棉花厂工作，弹棉花！为了给家里赚钱，给青铜葵花一件衣服。多好的老人啊！看到老人快要死了，我不禁想，能不能让我拿出十年的时间，让这个善良的老人重新拥有一个幸福的家！
读到最后，当青铜能突破喉咙里强烈欲望的情感时，我的眼睛很快就变红了。青铜和葵花的命运可能已经注定了。暖葵花和冷青铜结合在一起，魅力无穷。充满活力，但却庄严肃穆。
在这部纯粹的小说中，我终于明白了风筝，只有逆风才能找到自己的方向。
这两天我读了作家曹文轩写的《青铜葵花》。
这本书讲了一个男孩儿和女孩儿的故事：男孩子叫青铜，女孩子叫葵花。一次特别的经历使城市的女孩儿葵花和乡村男孩青铜成了兄妹相称的朋友。他们一起长大，一起生活。当葵花十二岁时，一次特别的.命运又将葵花召回她的城市。男孩儿青铜常常遥望葵花的城市，对葵花的思念使得哑巴青铜喊出了声音。
本书中有真情，有友谊，有血浓于水的亲情。
这本书形象生动，深深地刻画出了兄妹的亲情与友情。
我最喜欢这本书中的葵花。葵花的命运里有跌宕起伏的波折。葵花从小就没有了母亲，与父亲相依为命。可是葵花的父亲在干校劳动时不幸被水淹死，这是葵花变成了名副其实的孤儿。而青铜家收留了葵花，可是在葵花十二岁时，命运又将她召回自己的城市。让她的命运地不断起伏，而她也青铜的亲情与友情使人感动。
这本书惟妙惟肖、生动地写出了一家人的亲情。我建议大家也可以看看这本书。
青铜，即是物，也是人。他是一个哑巴，但同时也是一个会说话的人。他的话不在语言上，而是在行动上，表现他的感情。
青铜五岁时，因一场大火，再也无法说话。他一直渴望上学，但在葵花到来时，他把机会让给了葵花。因为他是哥哥，因为他喜欢葵花，因为他不想让家里为难。他愿意为葵花做出牺牲，因为葵花是除了奶奶以外，了解青铜的人。青铜不会说话，但葵花和奶奶却能明白他想表达的意思。
青铜对葵花种种的好，但葵花却没有为他和这个家做些什么，我不觉有些替青铜感到不值。还不断假想自己如果是葵花怎么回报他们，带着对葵花丝丝的不满，我继续往下读。
后面的葵花并不因为自己年龄小就不为家里做事，相反她也做了很多。青铜葵花，青铜葵花，“暖调的葵花与冷调的青铜结合在一起，气韵简直无穷。”
二人的羁绊，从葵花父亲的雕刻艺术上就可以看出。葵花父亲觉得，能够展现葵花的最好材料就是青铜。事实上他也这么做了，在他许多的雕刻作品中，就是用青铜来雕刻葵花。这何尝不是一种暗示?暗示青铜和葵花，他们之间的缘分是妙不可分的。
“青铜让葵花一口咬定：到了下午，他将葵花替换下，让她学*去了，茨菰田是由她来看手的，而他却因为追一只野兔而离开了茨菰田，就在这一阵，嘎鱼家的鸭子进入了茨菰田。”青铜为了葵花，顶替了他莫须有的罪名，但他也无悔。他们把彼此当做亲生兄妹，葵花似乎也不再是那个城里的女孩，她真正的成为了青铜家里的一份子。
然而，即使是这样的羁绊，也无法阻止葵花回到城市。葵花不愿意和青铜一家分离，青铜也不愿他的妹妹回到城市。在命运的拆散下，二人终究是分离了。
就在葵花离开后，青铜仍然不适应葵花离开的日子，终于他望着天边的那些葵花，大喊一声“葵花!”光是这短短的两个字，就足以让人不免有些心酸。他们二人之间即使是被命运分开了，见不到了。但是，但是一个城里孩子却让一个哑巴哥哥张口说话。他们不舍，却无奈分开，或许将来的某一天，他们能以独属于他们的羁绊来相遇吧。
青铜，他可以说是不幸中有万幸。不幸是，仅仅五岁，他就无法说话。万幸是，他有爱他的家人和葵花。青铜，那个哑巴，为了葵花，吐出了他五岁后唯一的话：葵花。
青铜葵花，青铜与葵花，两者紧密相连，两人的羁绊却又妙不可言。可能羁绊本就妙不可言吧。
读完这本小说，青铜最后那声“葵花”仿佛还在耳边回荡。一个哑巴少年在失去妹妹后声嘶力竭的呐喊，令人痛心。那一定是对生命的呐喊。
作者说：“读这本书不流泪是不可能的。”的确，小说中有太多感人的画面，在作者美好柔软的文字中呈现。即使青铜家是整个大麦地里最穷苦的人家，在收养了葵花后，也从没有苦着她。青铜的家像一辆破旧的马车。在坎坷不*的生命道路上前行。马车虽慢，但也有前方，也有风景。一家五口人没有一个嫌弃这辆马车。一路风雨兼程，都同心协力。青铜家只有天，只有地，只有清清的水，只有从肉到心的干净，因为有一个干净了一辈子的奶奶，所以，虽然穷苦，也让全村人都敬佩。而哑巴哥哥青铜对妹妹无声的付出也让人为之动容。他曾在妹妹受欺负时挺身而出；将家中唯一读书的机会让给她，还每日“护送”她上下课；驮着妹妹看完了演出；亲手为她做冰项链。或许没有人知道这个少年心中在想什么，但是他从见到葵花时就明白，在他无声的世界里，葵花是他唯一的伙伴，让他知道他并不是世界上最孤单的孩子。所以他也从没让让失去父亲的葵花孤单。他们的心紧紧相依，也不曾在风雨中迷失了自己。
“苦难几乎是永恒的。每一个时代，有每一个时代的苦难。”作者在小说代后记中这样写到。最令我印象深刻的是，不是火灾，水灾，蝗灾的肆虐摧残，而是面对这些苦难，大麦地里人所展现的意志。他们在风雪，严寒，饥饿的折磨中挺立，“挺成一棵棵笔直的树”，所以，这不仅是个人更是整个民族对待苦难应有的风度！大麦地里的人们，到底是如此的朴实与善良，永恒地闪耀着人性的光辉。所以大火风雨都没让大麦地失去生机，她仍在生命的道路上缓缓地前行。
曹文轩的作品，总是描绘得如此美妙。对美好事物的细腻描写总是如同温暖和煦的阳光，照亮人们的内心。就算在描写苦难中，也会使读者感受到生命的美好与人性的光芒。我所读到的《青铜葵花》，是两个少年成长过程中展现的纯真品质与风度，是青铜一家人在求生路上呈现的不屈与坚持的意志，是整个大麦地人在面对悲惨环境中表现的坚韧品德。我所看到的《青铜葵花》更多的是美好。
“《青铜葵花》在享乐主义泛滥的今天无疑是另一种声音。他进行的是一种逆向的思考，他是对苦难和痛苦的诠释，也是对苦难和痛苦的确定。”正如曹文轩描述，苦难几乎是不可避免的。当然它是永恒的。它可能是自然灾害的突袭，不同时代血腥与野蛮的爆发。我们都明白，这个世界并不是只有欢笑与幸福，这条路上并不是只有鲜花相伴。我们幸福地存在于这个世界，也感受着不一样的真实与残酷。青铜虽然不会说话，但他清楚地听到那些痛苦的声音。但面对痛苦，他倔强，他反抗。当然，他听得见大自然美好的声音。似乎没有人知道他到底为什么而高兴，只有他自己清楚。因为他的心是干净的，纯洁得不染一丝污垢。
每个时代都是对这个时代人的历练。相对于我们现在的生活，青铜葵花所在的社会环境更多的是对他们的肉体上的磨练，他们的精神生活是富足的；而处于信息时代的我们在生活中却也经历着精神上的各种压力和磨难，我们是幸福的'一代，也是不幸的一代。人生总有风雨相伴，我们在生命的长河中游走，奔跑，有时候也缺失了一些看似*淡却是重要的东西。面对苦难，更多时候选择逃避放弃。回首寻找时才意识到我们已经失去了最开始的那一份执着，也在岁月里丢失了那份纯真。《青铜葵花》要告诉我们的正是如此，或许更多。
《青铜葵花》当我看到这本书名的时候，我就在想：这本书讲的是青铜做的葵花?还是在葵花地里挖出来一块儿青铜呢?很多读者也和我一样好奇吧，让我们一起去书中看看吧!
看完这本书，我知道了青铜是一个不会说话的男孩儿，葵花是一个活泼的小女孩，她的爸爸是从城里来这里搞建设的。一次过河的时候，葵花的爸爸被水淹死了，大麦地的居民要收养她，让她自己选择到谁家去，她在富有的嘎鱼家和贫穷的青铜家做选择，最后她选择了青铜家，从此过着贫穷但快乐的生活。
葵花在这里获得了全家所有人的爱，特别是青铜哥哥，他宁可自己不上学也要让葵花上学，葵花学*了很多知识，就教青铜读书写字;因为遇到了蝗灾，他们吃不饱饭，就到山上挖野菜，后来野菜也少了，只好到水田里挖芦苇根吃，即使这样的'环境，他们也生活的很开心;生活好一些了，青铜家要盖房子，因为没有电，傍晚，葵花就去别的同学家写作业，而别的同学不愿意让她来，她没有生气，也没有埋怨，就借着月光写作业。青铜知道了，心疼葵花，他捉了很多萤火虫放到花里，夜晚挂在墙上，这就是一盏灯，作者说：这是大麦地最美丽的灯。而我觉得这是心灯，是葵花和所有人心中最亮的灯。
故事的最后，葵花被接到城里读书，她和哥哥分开了。而青铜因为想念她，天天去河边望着来往的小船，忽然有一天，青铜用自己所有的力气喊出了一个名字：“葵花!”我想，他们兄妹俩一定会再见面的，而且永远不分开。
这本书是关于亲情和无私的爱，葵花和青铜之间的兄妹之情让我特别感动，这是我看过最温暖的小说，给我留下了深刻的印象。如果你也被故事感动了，就赶紧看一看这本书吧!
我一直不理解尊严是以一种什么方式存在，但这虚幻抽象的尊严，我却从青铜奶奶身上实实在在地看到了。
奶奶的银丝向来梳得整齐，装束向来穿戴整洁，是大麦地最受人尊敬的老人。奶奶很爱青铜和葵花，这是我对她最深的印象了。奶奶就是这样一个人，有一副傲骨，有一身正气，和青铜一样坚定。尊严成了她生命中不可或缺的东西，临走时她也是带着尊严走，带着一身正气走。
作者用不多的笔墨来描述了这样一个老人，但我们却能清晰地看到一个穷人的傲骨，那种高傲不屈的风骨：在沧桑的时代和贫苦的家境之中仍保持着她那淡定的优雅风度。
当你扪心自问，面对将要到来的充满恐惧与未知的苦难时，我们是否能保全自己的尊严？让我们来看看历史上的英雄，看看他们的抉择吧。
鲁迅在艰难的时刻不接受外国人的施舍，体现了作为一个中国人的尊严；布鲁诺宁死不屈，保全了一个科学家应有的尊严……古今中外，无数人为这尊严战斗着。这*乎用生命换来的尊严就好使脊梁骨支撑我们民族的变更，中华儿女用这可贵的'尊严建设我们的国家，使它繁荣昌盛，屹立于世界民族之林。
“贫贱不能移，威武不能屈，富贵不能淫”，这是文天祥教会我们的，如今在竞争激烈的时代，我们仍需要这种气概，这种民族精神。而作为一名初中生，更需要这种精神。因为失去了尊严，人就变成行尸走肉。
尊严就是铜墙，坚不可摧；尊严就是人格，不可丢弃。我们有尊严，活的傲骨凛然，我们要尊严，行得无怨无悔。
人就是为了尊严而存在，我们的生命因为尊严而至高无上。
最*，我读了一本书，名叫《青铜葵花》，我感触很深。
这本书中，我最喜欢青铜，虽然青铜是个哑巴，但是他还是很富有同情心。自从青铜家收养了葵花以后，他对葵花的照顾可以说是无微不至。每天上学放学，青铜总是骑牛去接葵花。有一次，青铜和葵花在河边划船，忽然从远处来了一阵飓风，风把船掀翻了，葵花不会游泳，青铜抱着葵花往河边游，当他快游到岸边时，飓风又来了，为了不让妹妹落水，他把妹妹往岸上一扔，自己沉入水底。最后，也被人救了上来。
在生活中，我很不会照顾别人，舅舅家的小弟弟，我来带的话，没几分钟，准会被我弄哭，我应该向文中的'青铜学*，像青铜带葵花一样带小弟弟，迁就小弟弟一些，把弟弟放在第一位，这样我才能把弟弟给带好。
文中的青铜不仅富有同情心，而且还很懂事。
有一次，青铜家的茨菰田结茨菰了，又快要过年了，青铜的爸爸想过年的时候，茨菰的价钱会很高，就等到过年再卖茨菰，又怕鸭群把茨菰给吃了，家人就每天轮流去看守，今天是葵花看地，下午青铜答应去帮她看地，结果中午青铜发现一片很好的芦花田，就去采芦花了，结果鸭群就乘这个时候到茨菰去偷吃茨菰，葵花人小赶不走鸭群，茨菰全被吃掉了，父亲把青铜给打了一顿，结果青铜天天去采路滑，采了很多很多芦花，卖了比卖掉茨菰还要多的钱给了父亲。
在*时的生活中，我很懒，很不愿意帮爸爸妈妈做事情。爸爸妈妈喊我做事，我就只当没听见，最后的结果就是爸爸来拎我的耳朵，我应该向文中的青铜和葵花学*，多帮助爸爸妈妈做一些事情，变得勤快些。
灯光照在泛黄的书页上，眼泪不知不觉已经落下，双手抚上肩膀，回忆一篇篇翻过
跟随爸爸来到大麦地的葵花，从来没有想到，会遇到这么多磨难，但也绝没有想到，会遇到一家善良的人。葵花，一个懂事的女孩儿，失去了她最爱的人。可是，她虽然失去了一个人，但是却收获了满满的幸福。
葵花，一个有爱的女孩儿，青铜是葵花的依靠，对于葵花当时的选择，为什么选择穷苦的青铜一家？我有了答案，因为爱可以超过一切。
葵花，在爱中生活着，一个个场景，让人感动，当看到奶奶把她当成宝贝的手镯卖掉，给青铜和葵花买米吃时，我恨不得把自己的钱都给她们，这就是爱啊，满满的爱！
想起自己的故事，我的父母，从我小时候起就闹不和，天天争吵，那时的我，起初，听到吵架声我就会躲到角落里偷偷哭，后来，我渐渐*惯了这扰人的声音，麻木了，便也空洞了，我的灵魂早与童年飞走了。
我的母亲，后来还是离开了我；我的父亲，也成天忙他的，我们之间，只能靠电话联系。我开始了自己的生活，我变了，开始变得沉默。我爱上了书，因为在书中能忘记一切不开心的事，我偶尔会去走走，抛下所有心事，让自己沐浴在风里。
比起葵花，我算是快乐的。因为我至少拥有一个富裕的家庭，但是比起她拥有的爱，我却是遥不可及的。我只能生活在自己的世界里，听着时针嘀嗒嘀嗒地走着。
很多时候，我也会被累哭。当考试考砸时，当被同学嘲笑时，当看到别人的父母那关切的目光时
但是，我笑着告诉自己：只有走自己的路，让自己发光，成为万众瞩目的女王，那才是王道。
我想起了开心的校园生活，想起了真诚善良的同学，他们灿烂温暖的微笑，清风般和煦的话语，我的心突然沉静下来了。
我取下一盒CD。轻缓的音乐好像一条小溪，流淌入我的心间。突然，鼻子一酸，温热的液体从脸颊上流下。有一滴流进了嘴里，咸咸的，其他的，一滴一滴落在玻璃桌上。
心里的那条线，忽然消失了。爱，是一种精神支持。擦干了眼泪，望着窗外初升的太阳，我笑了，脑海中显现出葵花的影子。我很幸福，因为我深深地知道，其实幸福没有离我而去。
故事的最后，葵花回到了属于她的城市，而青铜，望着大河的那边，思念泛滥…
如果爱有声音，那便是最美的记忆。
在五年级上学期，我阅读了由曹文轩写的小说《青铜葵花》。主人公是小男孩青铜和小女孩葵花。他们在村庄的生活使我泫然欲泣。我觉得《青铜葵花》是一部充满力量感的作品。因为这本书讲述了村庄人民的正常生活。
《青铜葵花》讲述了男孩青铜和女孩葵花的故事。葵花因为一个意外失去了爸爸，但被男孩青铜家收养，成为了青铜的.妹妹。青铜虽然不能说话，但是他有一颗善良的心。他把上学的机会让给了妹妹葵花。他们互帮互助，淡定从容的度过了让一个又一个的难关，但在葵花12岁那年，命运又将她召回到了城市。这本书运用的语言丰富多彩，并将他们的友情描写得像亲情一般。在描写青铜要王者城市时的场景，写出了青铜的心情。
最让我感动的地方是“爸爸画葵花田地的样子”。当时爸爸看着一张张面孔，心里十分感动。阳光照射在葵花田上，十分美丽。爸爸由衷的喜欢葵花。这句话下面引发了“爸爸”的心理描写，像“爸爸”想起了他的青铜和葵花，也想起了葵花的性格和品质。眼前的葵花田更是引发了“爸爸”当时的心情。
这本书让我感觉到亲人对我们的爱比天高，比海深。青铜一家人是多么纯朴，多么善良。如果世界上每一个人都像青铜一家一样，那这个世界会有多么美好啊。人不嫩顾自己，更要帮助他人。只有拥有爱心，就算生活再苦心里也很幸福。
在学校里帮助别人是一种能让人得到快乐的方式。有一次，我把课堂笔记借给了同桌，我心里瞬间暖了许多。我怕们应该孝敬父母，尊敬师长，要多为他人着想，珍惜现在的每一天
我曾看过《感动》这本书，上面介绍了“曹文轩纯美小说系列”中所有的书，上面说，曹文轩本人最满意的作品就是《青铜葵花》，而最受读者喜爱的也是这本书，当我满怀好奇心看过一遍以后，我不得不承认这真的是一本好书……
这是一个乡村男孩与一个城市女孩的故事。男孩叫青铜，女孩叫葵花。城市女孩葵花跟随爸爸来到了一个叫大麦地的村庄生活，孤单寂寞的她认识了一个同样沉默寡言而且不会说话的乡村男孩青铜。爸爸的意外死亡使葵花成了一个无依无靠的孤儿，贫穷但却善良的青铜家认领了她，葵花和青铜成为了以“兄妹”相称的朋友。
在粗茶淡饭的生活中，一家人为了抚养葵花费尽了心思，而青铜更是在沉默中无微不至地呵护着葵花：为了让葵花上学，青铜放弃了自己的上学梦想；为了让葵花照一张相，青铜在寒冷的冬天把自己脚上的芦花鞋也买了；为了葵花晚上写作业时不去别人家“借灯光”，青铜捉来萤火虫做了十盏“南瓜花灯”；为了葵花报幕时展现出她的美丽，心灵手巧的青铜做了一串闪亮的“冰项链”；为了让葵花看马戏是有个好位置，青铜一声不响地顶着葵花站了一个晚上……
不仅是青铜，葵花也为这个家、为青铜付出了许多许多：为了给自己贫困的家庭省钱，学校组织的拍照活动她没参加；为了能多编些芦花鞋去卖，每天放学和哥哥一起去采芦苇；为了赚钱、省钱给奶奶看病，自己一个人偷偷的跑到江南捡银杏、考试故意考差；为了让哥哥在别人面前自信起来、抬起头来，用各种办法教她的哑巴哥哥写字……在充满了天灾人祸的岁月里，青铜一家齐心协力，艰难、困苦而又快乐地生活着。
现实总是残酷的。葵花12岁那年，命运将她召回了原先居住的城市，这已是无法改变的事实了。然而，在葵花走后的那一天，青铜望着那片它和葵花第一次，也是最后一次遇见的河流，用生*最大的力气，从心底高声喊出了一个名字——“葵—花—！！”着强而有力的喊声震撼了我的灵魂。
我快乐——因为青铜和葵花就像亲兄妹，他们每天在田野上的走动、嬉闹，会不时地使大麦地人的`心里荡起微微的波澜。那波澜一圈一圈地荡开去，心便湿润起来，温暖起来，纯净与柔和起来。
我敬慕——因为青铜的善良和懂事儿的葵花只有一个人可以上学，善良的青铜却坚定地把上学的机会让给妹妹，看到葵花摸到红的银杏他含着泪开心地笑了，他永远也不会说出这里头的秘密。为了能给葵花拍一张漂亮的照片和一张全家福，懂事的青铜和家人一起编织芦花鞋，他无遮无掩地站在漫天大雪中，咬着又冷又硬的面饼卖芦花鞋，终于把芦花鞋卖完了，可是为了不让陌生人感到遗憾，他脱了自己脚上的鞋没有多收一分钱卖给了这位陌生人，而自己的脚却冻得通红通红。
我感动——因为他们一家人的乐观、相亲相爱、同心协力，家穷得像一架破马车，老老小小五口人，没有一个嫌弃这辆马车。要是遇上风雨，遇上泥泞，遇上坎坷，遇上陡坡，他们就会从车上下来，用肩膀，用双手，倾斜着身子，同心协力地推着它一路前行。
这本书表现了朋友之间的友谊，家人之间的亲情和人与人之间的爱，还反映了乡村孩子童年的苦难生活，字里行间无不充盈着感人肺腑、震撼人心的人间真情，这种真情无不湿润着我的眼睛、震撼着我的心灵。
在这寒气袭袭之际，我们也迎来了寒假。而在寒假，我读了一本名叫《青铜葵花》的书，作者是曹文轩。我之前一直对曹文轩的作品很是喜欢，所以对这本书也很有兴趣。
这本书讲述的是一个男孩与一个女孩的故事。男孩叫青铜，女孩叫葵花。
一个特别的机缘，七岁的城市女孩葵花和乡村男孩青铜成了兄妹相称的朋友。他们一起在芦苇荡遨游;一起在河上划着小木船;他们一起经历了蝗灾;一起在老槐树下乘凉……
他们一起生活，一起长大。大麦地的欢乐无法形容。
但在十二岁那年，女孩葵花被命运召回了她的城市，男孩青铜从此常常遥望着芦苇荡的尽头，遥望女孩葵花所在的地方……
读了这本书，我曾想过很多次，这真的是一个悲伤的故事吗?的确，引人深思。
这部小说通过青铜葵花的离别和奶奶的离去，将苦难写到极致，写到深刻。也通过写青铜葵花在一起的快乐时光写尽了美好。更通过写大麦地人的善良，将大爱做了一个最好的诠释。
在这部书里，我感受到了亲情的浓，就算经过了生死别离，经过了天灾人祸，这一份情永远都不会被冲淡，一家人永远都心连着心。
在这部书里，我还感受到了大麦地人高尚的品格。就算穷，也要挺直了腰杆;就算穷，也要干干净净。这些都是他们不对命运屈服的执著。
在这部书里，我更感受到了无私的大爱，在大麦地没有一个人，只有一群人。对不认识的人伸出援手，对别家孩子在夏天时递上一瓢凉水。这无不是他们感人肺腑、震撼人心的真性情的流露。
这部书写尽苦难，写尽美好，写尽大爱，但大麦地却永远像一股温暖清澈的春水一般，滋润着读者的心灵。也让我知道，对***的追求是如此重要!
前不久，我读了一本受益匪浅的书----《青铜葵花》。一捧起书，我就被深深的吸引住了。
这本书向我们展现了一个男孩与一个女孩的故事。男孩的名字叫青铜，女孩的名字叫葵花，一个特别的机缘，使他们成为兄妹相称的朋友。12岁那年，命运又将女孩召回了城市，男孩站在芦花荡那，久久的遥望女孩远去的地方……
每当我遇到苦难时，青铜那种面对苦难不放弃的精神在我的脑海里回荡。儿时的青铜是一个能说会到，口齿伶俐的孩子，但是一场大火使他变成了哑巴。这个厄运给了全家一个晴天霹雳般的打击。大火像一头恶魔一样，吞灭了家庭的希望，使整个家变得冷冰冰的，对未来失去了信心。而青铜却瞪大双眼，没有被苦难打到，也没有悲观消沉，依然活得十分快乐。自从葵花住进了青铜家，原本生活贫穷的.他们，变得更加贫穷，但在苦中无不时渗透出淡淡的甜味。青铜为葵花做芦花鞋、冰项链······一家人虽苦，但还是十分的幸福快乐。每个人都不希望苦难降临在自己的身边，如果有了苦难就去埋怨，那为何不把这种埋怨化为动力呢，去战胜它，成为生活的强者。
我每当遇到问题，便会乱了阵脚，不知如何解决，就去找妈妈帮助。每当我摔跤了，不敢勇敢的站起来，而是在那儿哭泣。每当我遇到不顺心的事，就不知如何面对，就知道埋怨。现在想想，苦难和不幸是每个年代都有的，它像一个无业游民时时刻刻出现在你的身边，你就要无时无刻准备着去战胜它。你无需对苦难充满憎恶，去把它当成一个竞争对手，去克服、战胜它!
这就是我最喜欢的一本课外书。
我们现在的社会是一种享乐主义社会。曹文轩说过，苦难几乎是永恒的。每个时代，都有每个时代的痛苦，苦难绝非是从今天才开始的。今天的我们，用不着为自己的苦难大惊小怪，人类的`历史就是一部苦难的历史，而且这个历史还将继续延伸下去。
《青铜葵花》讲了一个农村男孩青铜与一个城市女孩葵花之间的故事。 青铜因为一场大火成了哑巴，而葵花在很小的时候没了妈妈，只能与爸爸相依为命，而爸爸却因为一次事故去世了，葵花成了孤儿，老天关了他们的门，但却给他们打开了一扇窗户。他们成为了兄妹，葵花走进青铜这个家，她已经是奶奶的孙女，爸爸妈妈的女儿，青铜的妹妹，她好像本来就是奶奶的嫡亲孙女——这个孙女早几年走了别处，现在，在奶奶的万般思念中，回家了。
以前，青铜是奶奶的尾巴，现在，葵花成了青铜的尾巴，他们一起在田野里采野菜，在小河里捉鱼，生活十分快乐。
这一家人的心里只有对方，们都替对方着想。
青铜为了让葵花上学，放弃了自己的梦想；为了让葵花能有一张自己的照片，他把脚上的芦花鞋卖掉，自己光着脚却在雪地里跑回家；为了让葵花看上马戏，和别人打架；为了让葵花有一条项链，在大冬天为葵花做了独一无二的冰项链......
葵花为了不给家里负担，宁可不要拍照，为了让别人看得起青铜，教他识字，为了给奶奶看病，她到江南采银杏。
后来，奶奶去世了，牛走了，葵花也走了，这个家由六个成员变成了三个。
读了这本书，我被深深地感动了，同时，也十分自责，因为我们现在衣食无忧，却总想着自己，只要自己好了就万事大吉，从来不为别人考虑，看来曹文轩说的没错，有时候，人也必须经历点苦难，只有这样，当困难来临时才能坦然面对。
这一个星期，我看了一本曹文轩写的小说《青铜葵花》，在看的过程中，我曾无数次留下了眼泪，当看完这本书时，我情不自禁得写下了一些心得。
《青铜葵花》主要描写了，一个特别的机缘，城市女孩葵花与乡村男孩青铜成了兄妹相称的朋友，他们一起过着艰苦的生活，一起长大但是，当葵花12岁时，命运又将她召回了大城市，葵花走后，青铜常常坐在田埂上，遥望着葵花离开的地方……
《青铜葵花》在物质生活极度丰富，独生子女时代的今天，无疑是另一种声音。今天的我们，生活优质，有一个不容易轻而易举就倒塌的家，读书是我们的权益，每个人一旦到了读书的年龄，就会去上学，书包是五颜六色的，衣装是整洁的，几乎每个同学的口袋里都装有一部手机，教室里很多都是无人认领的书籍文具，课堂里开小差的同学数不胜数，食堂里的剩菜桶里装满了同学们的只吃过几口的饭菜，校门口被家长们豪华的轿车淹没……
我想，我们已经适应了这种“衣来伸手饭来张口”的好日子，甚至以为我们现在的所得都是理所当然的。不，万万不是这样的!书中的两位主人公为了去上学，居然投币决定!全家人为了凑一份去照相馆照相的钱，去卖自制的芦花鞋，日日夜夜不知辛苦了多长时间，连手都做到没有知觉，才凑得了照相的钱，当然，最后他们没有去照相，而是攒进了孩子们的学费里面，我还记得，当第二双芦花鞋做出来时，全家人欣喜若狂，两双鞋，在一家人手中传来传去地看个够才肯罢休，在制作芦花鞋的艰苦过程中，年长的奶奶还唱起了歌谣。一次，两兄妹因为粮食不够吃，常常在放学的路上饿得头晕眼花，为了不让家人担心，他们在放学的路上跑去挖芦根吃，吃着吃着，居然还觉得好吃，陶醉极了，甚至有时候天上变化多端的云在他们眼里也成了黄灿灿的麦地、柿子树、鸡腿、鱼肉、香瓜、豆浆……
最后，还是曹文轩那句话——每一个时代的人，都有没一个时代的人的痛苦，痛苦绝不是今天的少年才有的。少年时，就有一种对痛苦的风度，长大时才可能是一个强者。希望大家珍惜身边的幸福，不要等它消失后才知道惋惜。
假期里，我读了《青铜葵花》这本书，很有感触。书中的青铜，十分懂事体贴。他在严寒的冬天去卖芦花鞋，为家人分担生活的压力。我很欣赏他的勤劳。
我们在生活中要多做力所能及的事，如果偶尔一次去为家人分担，那不是勤劳。真正勤劳的人，是利用自己的碎片时间休闲的时间尽量多做事，那才是勤劳。青铜就是一个这样的人，不但青铜很勤劳，而且中国古代更有许多这样的人：周朝的子路为父母从百里外背米回来吃，唐朝的李绩亲自煮粥给姐姐喝……在我们生活的现在，虽然不需要和古人做得一模一样，但我们也可以在日常生活中做一些事，帮父母分担。
说到勤劳，我有一个表哥，他学业十分忙碌，但他还会在寒暑假回老家，帮爷爷奶奶种地。有一次，太阳顶在天空中，把大地晒得热乎乎的，感觉很炎热。爷爷劝他不要去插秧了，可是他坚持要去。他双脚踩在水田的.泥巴里，好似被缠住了。他看看远方的大树，低下头从筐里拿出秧苗，往下一蹲，把秧苗一棵棵排着队列一样插在了田里。没过一会儿，豆大的汗珠儿就开始流了下来。他却一直在坚持，直到插完。他的全身都是汗，衣服已经湿透了，可他战胜了困难，坚持了下来。他是个勤劳、能干又能吃苦的人，所以我很敬佩他。
现在的生活已经不是书中的时代，可是青铜的那种精神和品质，还是值得我们一直学*的。做一个勤劳的人，在家里要利用时间为父母分担自己能做的事情。如果你勤劳地去学*，期末带来的一定是好成绩。春天你努力耕种，秋天必定硕果累累。
一旦说起《青铜葵花》我便会说的滔滔不绝，我是多么喜欢这本书里的青铜、葵花呀！这本书曾在“好书大家读”年度长篇小说类创作最佳奖江苏精品读书奖等。这本书的作者可是著名的作家啊！那就是曹文轩。
《青铜葵花》这本书中我最喜欢第九章：《大草垛》这一章，这章主要讲的是城里的人要将葵花接回城里。起初青铜和他的爸爸妈妈还有葵花都不同意，这天晚上爸爸妈妈都难以入睡，妈妈就下床点着油灯去葵花的小铺跟前，小葵花听见妈妈过来就赶紧把眼睛闭上，为的是让妈妈多看她一眼。早上上学青铜都要陪葵花去上学，为了防止葵花被人领了回去。城里来的人亲自去说服青铜一家三次，最后说服了。走的那一天妈妈亲自为葵花整理衣服，大麦地的`人也都是依依不舍的，妈妈哭得眼圈都红了。虽然万般不舍葵花还是被接走了，葵花走后，青铜从此常常坐在大草垛上遥望芦荡的尽头，遥望葵花所在的地方，在一次大雨之后，青铜终于因思念葵花妹妹而喊出了葵花的名字！青铜会说话啦！看到这儿我的眼泪无声地滑落，这就是青铜葵花的深厚的兄妹之情啊！兄妹之情是非常珍贵的，我们不能让它溜走。
读了这本书以后我很佩服青铜，尤其佩服他敢于面对一切痛苦的勇气，借用作者曹文轩的一段话：每一个时代的人，都有每一个时代的人的痛苦，痛苦绝不是今天的少年才有的。少年时，就有一种对痛苦的风度，长大时才可能是一个强者！
《青铜葵花》一书，让我感触良多。青铜与葵花生活在特殊的年代，面对艰难时世，依然保持着天真与坚强，值得我们学*。
这本书讲述了葵花在其父亲失事后，在青铜家与青铜相依相伴的故事—去葵花田看葵花，去芦苇荡中采芦花、挖芦根，去打谷场看杂技；青铜护送葵花上学，葵花陪伴青铜放牛……在*淡的岁月中，他们的生活苦中有甜，苦中有乐，有一种不怕困难，迎难而上的精神，令我敬佩。
我想如果我们生活在那个年代，又将如何？我们是家中骄子，过着饭来张口，衣来伸手的日子，缺乏拼劲，缺乏韧劲，就应该向青铜与葵花学*，做一个有志气的好少年。
这本书，最让我感动的是《三月蝗》一章。一场突如其来的蝗灾，给本来过得艰辛的青铜家更是雪上加霜，困境中牛又死了，奶奶为了让青铜与葵花活命，卖了跟随她大辈子的耳环，换来一小袋米；为了给青铜与葵花添新衣，便去了其妹妹家拾棉花挣钱，却把自己累得病倒了。为凑学费，青铜风雪中卖芦花鞋；为给葵花加营养，久久地守候在芦苇荡中，才逮到一只野鸭，在遭受嘎鱼家无端指责中依然无怨无悔。而葵花，为了省学费来给奶奶治病，故意将试考砸，擅自去江南捡银杏。青铜为找回葵花，日夜遥望运河，四处奔走……读到这儿，让我心酸。现在，虽苦日子不再有，但我们要饮水思源，自强自立，为祖国的繁荣而努力。
这本书，故事印在我脑海中，使我久久难以*静。我们虽有与青铜、葵花不同时代，但我们有相同之处，值得深思。
今天，我来给大家讲一讲老师让看的《青铜葵花》在这本书里，我最喜欢的章节是：老槐树。
这章主要讲了葵花的爸爸不在了，葵花孤零零的，只有两个阿姨陪着她，阿姨们希望大麦地的人们可以收养葵花，大麦地的人们都很喜欢葵花，都想把她领回家去，当做自己的女儿抚养，可是，他们都觉得自己家生活条件不好，怕委屈了这个从城里来的小姑娘，于是，只能唉声叹气地离开了老槐树下，只有生活条件比较富裕的嘎鱼一家人得意洋洋地站在那里，傍晚时分，眼看着嘎鱼家的人就要把葵花领走了，但是青铜一家人急急忙忙地赶来了，青铜和嘎鱼两家人来争着要葵花，由于青铜家有受人尊重的老奶奶，在威信略占上风，村长别无他法，让葵花自己选择，最后葵花自己选择了青铜一家人的事。
虽然这篇写的是葵花有了一个新的家，和蔼的爸爸妈妈，慈祥的奶奶和对她无微不至，时时保护她的哥哥，但是我还是觉得葵花很可怜，因为她的.亲生爸爸去世了，的遗物就是一张用青铜做成的葵花的画稿，令人欣慰的是青铜一家人非常关心她把她当自己的亲生骨肉看待，葵花也很争气，学*非常出色，表现也很好。
通过阅读这篇文章，我懂得了一个道理：无论在什么时候，我们都要善待每一个人，这样，我们才有价值，才能在这个社会上有威信，在茫茫人海中有与别人不一样的一面。
我爱《青铜葵花》动人的情节，爱葵花努力学*的精神，更爱青铜一家人好好对待葵花的美好品质。
——小学读书活动方案范文二十份
一、指导思想本着“读书成才”、“读书育人”的理念，引领广大学生养成诚信与共享意识、信任与学*同步；在图书置换中传递知识和文明，让“沉睡”的图书不再束之高阁，同时结合读书活动，陶冶师生的情操，提升师生的综合素养，让学生通过读书学会做人，让教师、学生与书本为友，与大师生对话，与经典交流，着力营造浓郁的综合素质提升氛围。
一、指导思想
本着“读书成才”、“读书育人”的理念，引领广大学生养成诚信与共享意识、信任与学*同步；在图书置换中传递知识和文明，让“沉睡”的图书不再束之高阁，同时结合读书活动，陶冶师生的情操，提升师生的综合素养，让学生通过读书学会做人，让教师、学生与书本为友，与大师生对话，与经典交流，着力营造浓郁的综合素质提升氛围。
二、活动时间
20xx年4月21日14：30-15：30
三、活动过程
1.学校统一安排班级活动场地，安排放书的`地点。五、六年级在前操场。三、四年级在后操场。一、二年级在侧院操场。
2.参与图书置换的同学提前10分钟到位。负责人：各班班主任
3.班主任带领本班学生列队进入
场地开展置换活动，结束后所有班级都有秩序带回各班教室，准备放学。
四、活动准备：
1.以班级为单位每位同学准备好自己想要参与置换的图书（数量不限）。一个班有两张桌子摆放图书。
2.各级部安排3名执勤同学维持纪律，负责看护好本班桌子上的书目，防治遗失。
3.每班设置两名管理员，可邀请家长担任，负责图书置换（所有学生的图书置换必须经过班主任或者管理的登记和认定，避免书的价值相差太多。一年级、二年级只在级部内进行图书置换）。学生进行图书置换时在管理员的监督下统一使用学校的交易凭据进行交换，置换双方无异议的前提下，签署交易凭证生效。
4.班主任及跟班副班主任到场地予以现场指导调解。
一、活动目的
为进一步丰富校园文化生活，努力修建积极向上、健康文明的校园文化氛围，鼓励学生以书为友，进行丰富的课外浏览，养成良好的读书*惯，进步全体学生浏览爱好，增强读书实效，终究享受读书之乐,拟在学校展开浏览，让博学和睿智丰富我们的读书系列活动。
二、活动内容
1、创建书香班级(16);
2、争做读书小标兵(16);
3、举行读书故事会(16);
4、举行我爱书征文活动(46);
5、展开以读书为主题的板报比赛(16);
三、活动时间
4月12日至6月31日
四、参与对象
全体学生
五、具体安排
(一)、预备发动阶段：
1、成立领导小组;
2、召开班主任工作会议;
3、各班预备宣传发动;
(二)、活动展开阶段
1、落实书香班级、读书小标兵评比细则;
2、落实、展开读书故事会、我爱书征文活动;
3、举行以读书为主题的板报比赛(园地);
(三)、成果汇总展现，表彰活动。
六、参赛规则
1、活动必须在学校的同一安排下进行，分低高年段进行;
2、团体比赛各班须全员参与，每项比赛均需参加不得弃权;
3、全部活动结束后将对优越班级和个人进行表彰。
七、活动领导小组
组长：xx
副组长：xx
成员：各班班主任xx
书香班级读书小标兵评比细则
一、书香班级
[评选条件]
1、有争创书香班级的计划与总结。计划或总结中体现创建思路，并且主题明显，切实可行;有总结经验或论文，学生在学*生活中有明显转变，亲子浏览积极展开。
2、班级人均具有合适本年段浏览的图书两本，成立班级读书角，建立借阅制度，构成一定的活动，并落实专人管理。
3、班级读书氛围浓厚，让班上的墙壁、黑板、书柜布满着浓郁的书香。人人认真浏览推荐书目，经典朗诵锲而不舍。
4、每人每学期浏览合适本年段浏览水*的读书量，从班级图书借阅登记本体现。
5、建立好书交换站。
同学与同学之间，班级与班级之间建立好书交换站，定期举行好书换着看的活动。
6、建立读书成长册。(也叫采蜜本)
每个学生都要建立一本读书成长册，将读书活动中读到的出色片断、好词好句、名人名言、心得体会，参加读书实践活动的.作品，获奖情况等记录下来。
7、展开富有特点的课外浏览活动，构成自己班级的活动个性。如：班级可举行读书展览会，以名人名言、书海拾贝、我最喜欢的xx、好书推荐等小板块，向同学们先容自己看过的新书、好书，交换自己在读书活动中的心得体会。还可以举行故事会、演讲比赛、书签制作、小小报、读书征文比赛、报刊剪辑等。
一、指导思想：
积极推进新课程改革，落实新课标教学理念，进一步树立学校“以人为本”办学宗旨，使全体师生牢固树立终身学*的理念。努力创建书香校园，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化氛围。引领全体师生从自身做起，从点滴做起，培养浓厚的学*兴趣，养成良好的读书*惯，探索科学的读书方法，营造人人热爱读书、善于读书的氛围。努力实践“阅读生活化、学*终身化”，造就和培养学*型教师和学*型学生。
二、实施目标：
1、“与书香为伴”，将“读书是一种需要”提升为“读书是一种责任”、“读书是一种乐趣”、“读书是一种有益的生活方式”的理念，促进教师提高业务素质，享受阅读、享受教育、享受人生。
2、“与好书交朋友”，以新颖活泼、形式多样的读书活动为载体激发学生的读书兴趣，养成读书好*惯，让读书渐渐成为学生的一种生活方式，为其终身学*打下基础。
三、读书活动领导小组：
组长：xxx
副组长：xxx
成员：全体教师
四、活动要求与具体措施：
（一）教师读书活动
1、制订学校教师读书计划，定期组织读书辅导，读书报告会，专题讨论会，演讲比赛，读书征文竞赛等丰富多彩的读书活动。
2、提倡每位教师每学期至少选读一本有利于提高教育教学理论素养的书籍，每周精读一篇文章，每月阅读一本书。
3、养成写读书随笔*惯，让读书提升素养，提升品位，建立校园网，传递读书信息，交流读书心得，讲述教育故事。
4、充分利用双休日、假期，诵经典、品名著，开展师生“立座佑铭、读崇拜人物书、走特色发展”活动。
5、举办“同读一本好书”活动，安排早晨、晚自*为学生朗读经典书籍时间，学中华文化，做时代新人。
6、实行班主任读书引领制。班主任根据课堂教学内容向学生推荐优秀课外读物，给予读书方法。
7、提倡写日记。每天读书每日记。
8、本学期在自己读书的基础上，写出体会、感想，统一交流。
（二）学生读书活动
1、制定班级学期读书计划，明确读书目的，完善读书措施，保证读书质量。制定学生个人学期读书计划，明确读书内容、读书量，安排读书时间。
2、充分发挥学校现有图书的作用，开放学校图书室。
3、充分利用学生资源，要求学生每人上学带一本好书。班级定期组织学生举行“图书交换”活动。拓宽书源，使学生有机会读更多的书。
4、开展经典诵读活动。各校开设一节阅读课，一节读书课（自*）以保证完成阅读量。
5、坚持写日记。学生每天写50字左右的日记或读后感。要求学生每月写一篇读后感。每学期向外一次投稿。学校红领由广播每月播出优秀读后感稿件。
6、把感恩教育融入读书活动中，要求学生在父母或其他恩人生日之际，自制生日贺卡献给恩人。
7、全镇学生在读书基础上，开展树理想、定目标活动。
（三）家庭“亲子共读”
1、利用家长会、“家长联系手册”等多种渠道向家长进行学校开展的读书活动的宣传，并引导家长参与到活动中。开展家庭“亲子共读”活动，充分发挥社会、家长的作用，使其成为学校读书活动的支持者、宣传者和参与者、建设者。
2、有条件的家长每天为孩子安排半小时以上的时间为“读书时间”，同时与孩子共同阅读，相互交流。
3、有条件的家庭，要经常带孩子到书店购书，到图书馆借书，拓宽读书渠道，激发读书热情。
4、倡导建立健康奖励制度。如在孩子过生日时，家长送好书祝生日快乐；过节时，家长送好书做压岁钱祝孩子健康成长。
5、学校定期、不定期了解“亲子共读”活动情况，给予适时指导。
6、有条件的家庭可举行家庭读书汇报会。
（四）学生读书时间安排：
1、学生每天到校后开始早读。内容为语文课本、古诗词等。
2、每天晚上在完成家庭作业后进行课外阅读或写读书日记。
3、学生在校其他读书时间由语文老师和班主任自定。
（五）学生读书实践活动：
1、努力创设学生读书的氛围，激发学生读书的兴趣，保护学生读书的欲望。
2、每天利用早自*几分钟，让学生介绍看过的新书，好书，交流自己读书的心得体会。
3、鼓励学生收集有关报刊小资料、格言和读书心得体会等，出版读书小报、黑板报。
4、各班每学期举办与读书有关的班队会不少于一次。如速读赛、朗诵赛、辨论赛、故事会、评论会、交流会、日记展评、词语接力、佳作欣赏等。
5、在校级图书室的基础上，每个学生建立个人小书库，每个班级建立起班级图书角。
6、毕业班学生离开母校时，每人必须写一份“书香伴我成长”毕业感恩留言，学校存档，以此作为学校的教育资源，教育在校学生。
7、建立好书交换站。
①同学与同学之间，班级与班级之间可建立“好书交换站”，定期举行“好书换着看”活动；
②每个学生每学期向学校捐一本书，书后附一篇自己的读书心得，进一步充实校级图书室，把校图书室建成最大的图书交流站。
8、唱歌是读书的一种优美形式，各校要积极营造音乐书香氛围，让优美的歌词陶冶师生情操，让悦耳的歌声充满校园。
9、指导学生进行读书*作投稿。
五、读书材料的来源：
1、班主任教师收集印制。
2、学生自带。
3、学校图书室借阅。
4、向家长推荐，家长自愿购买。
5、学校联系新华书店来学校集书活动。
6、学校推荐优秀文章、书刊。
六、读书考评表彰奖励：
为提高学生读书兴趣，促进活动的正常开展，拟建立考评和表彰奖励制度。
1、将学生读书活动纳入先进班集体评选，学校对读书活动实施情况进行抽查、记录。
2、学校每年举行学生阅读大王、背诵大王等评比表彰制度。
3、定期或不定期对各校及教师的读书活动进行专项检查。列入常规考评，作为评优评先的参考依据。
第一阶段:启动阶段(9月1日---9月4日)
1、启动仪式
①举行"读书节"开幕式.
②明确本届读书活动主题,活动口号.
③倡导师生共读.
2、做好环境布置,营造书香浓郁的读书氛围.
①校园挂条幅,出宣传窗.
②班级出黑板报、读书角,让班级充满浓浓的书香.
第二阶段:活动阶段(9月5日----9月28日)
1、"相约好书,牵手美文"读书交流活动.
语文教师每周五定一节课作为阅读指导的时间,指导并激励学生快乐读书,共享读书的乐趣.开展"好书推荐会"、"故事会"、"读书博览会"、"名人名言"、"换一本书,交一个朋友"、"报刊剪辑"等活动.
2、一次好书交换活动
以班级为单位,发动每位学生开展"献一本看百本"活动,并借助此活动,丰富班级图书角.要求每个同学把自己喜欢的书,在读书节期间,带到班级,由图书管理员统一管理、借阅,形成"好书都来读,我来读好书"的读书氛围.同时倡导班级间、年段间的图书交换,在交换图书的过程中,加强学生爱护书本的意识.
3、开设"导读课"
语文教师开设阅读导读课.为学生的课外阅读导航,让学生从中掌握读书的方法,激发学生读书的兴趣,使学生养成良好的读书*惯.
4、诵读"经典古诗词"
开展诵读经典古诗词活动,激发学生读书的兴趣,让学生走进唐诗宋词,走进书林年,与经典同行,与大师对话,与智慧撞击,畅游书海,收获智慧!
5、开展校级征文及演讲比赛
举行"读后感"征文、读书笔记、演讲比赛.各班推举优秀学生参加校级比赛,评出一、二、三等奖,并进行表彰奖励.
6、童话剧比赛.各班准备优秀节目参加校级比赛,评出一、二、三等奖,并进行表彰奖励.
第三阶段,评比总结、闭幕式(9月29日--9月30日)
1、评比班、校两级"读书之星"(各班在班级读书之星中推选1名校级"读书之星",学校进行嘉奖.)
2、表彰优秀征文、演讲、童话剧.
读书使人明智，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明。充分利用现有条件，让学生居家快乐读书，让每一个学生都亲*书本，喜爱读书，养成热爱书籍，博览群书的好*惯。并在读书实践活动中，与经典为友，与博览同行，开阔广阔的视野。
一、活动目标
1、通过活动，使学生养成热爱读书，博览群书的好*惯。
2、通过活动，使学生从书本中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自己的心灵。
3、通过活动使学生知识更新，思维活跃，提高综合实践能力。
4、通过活动，促使学生与经典为友，营造良好的读书氛围，为营造书香校园奠定基础。
二、活动主题
我读书，我快乐！
三、活动过程
1、创设读书环境，使学生愿意读书
开展“书香校园”创建活动，为学生创造可随时取阅的便捷读书环境。学校制定读书活动方案，建立“班级图书角#，为好读书的'学生提供可以随时读书的机会。对家长积极宣传孩子课外阅读的重要性，提醒家长不要一味地只给孩子买书，最主要的是督促孩子去看书。*时经常带孩子逛逛书店，感受书店里浓郁的书香气息和读书氛围。
2、提供交流*台，让学生乐意读书
“兴趣是最好的教师”，所以对于学生来说，首先要每个学生喜欢读书，为每个孩子提供公*合理的展示机会，让学生在交流中感受到读书的乐趣，在展示中增强自信。
3、营造班级读书成果展台，巩固学生的读书成果。
（1）充分利用各班教室后墙板报，及时将学生的读书笔记展示出来，表扬先进，激励后进。
（2）每月利用阅读课时间举办一次读书交流活动，以“读书博览会”、 “我最喜欢的一首诗”、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍看过的，交流自己在活动中的，在班级中形成良好的读书氛围。
四、展示方式
1、美文诵读赛
语文书和课外读物中有大量的优美文章，鼓励学生可以有感情地朗读、背诵，进行美文诵读赛，使学生充分感受到祖国语言文字的美好，逐步提高语言鉴赏能力。每周的语文课上，可以定时举行美文诵读赛，学生可以从读过的好书中，选择优美的句段进行朗诵，而听者也可以接受美的熏陶。
2、亲*名著经典
下发一张推荐书目，向学生推荐好书。
学生在阅读活动中写出读书笔记，（包括摘录的优美句段、读后感悟、读书方法谈）。
3、举办读书博览会
每期板报开辟“读书专栏”，介绍读书方法或有趣的片断、故事等，或读书心得等。
每学期开两次读书主题活动。
一、指导思想：
《语文课程标准》指出：培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书、好读书、读好书、读整本的书，鼓励学生自主选择阅读材料。为能更好地贯彻这一新课标要求，着眼于学生的终身发展，学校将积极开展大阅读教育，努力为学生营造一个书香校园，使读书成为学生的*惯，使校园更富人文底蕴，充满智慧和生机。
二、活动目的：
1、激发学生读书的兴趣，养成博览群书的`好*惯。
2、使学生开阔视野，增长知识，发展智力，陶冶情操，充实学生文化底蕴，提高学生综合素质。
3、促进语文课堂教学的改革，以读促写，走读写结合之路，提高教学质量。
4、营造书香班级，塑造内涵丰富、特色鲜明的校园文化。
三、活动对象：
全校学生
四、活动口号：
让读书成为刘小人的一种生活方式。
五、活动方法要求：
1、制定班级读书计划：
要求计划中体现读书的内容、目标、措施、实施时间等。
2、开展班级读书活动：
A、充分利用学校图书馆的图书资源开展阅读活动;
B、可以建立班级图书角，实现同学们好书“共享”;
C、认真做好读书笔记，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会等记录下来。
D、开展班级优秀读书笔记评比活动，学期末学校将进行全校范围的优秀读书笔记评选活动(每班上报3―5本);
E、开展剪贴报和手抄报的制作活动(每班上报1―3幅)
F、下列活动可以根据班级实际选择一项，但要提供过程性材料：
建议开展：
(1)、讲故事比赛;
(2)、制作书签比赛;
(3)、读书征文比赛;
(4)、优美词句摘抄比赛(抄写在特定的纸张上)等。
通过读书活动的开展激励学生热爱读书，增强读书兴趣，体验成功的快乐。
书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！为了拓宽学生的知识面，通过开展xx年“书香随行，快乐过年”寒假读书活动，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好*惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想！
一、活动目的：
1、通过活动的开展，使学生养成良好的读书*惯，使阅读成为家庭的靓景。
2、通过读书活动的开展，使学生学会读书、学会学*。促进学生的.知识更新，活跃学生的思维，促进学生精神成长，综合提升全面素养。
二、活动内容
（一）开展“书香阅读 快乐共享”活动
1、老师推荐我来读活动
活动对象：全体学生
活动要求：为有效推进读书活动的开展，加快学生读书进程，要求以级段为单位给学生推荐两本必读书。同时，教师要设计好其中一本书的导读提纲。导读提纲可以借鉴阅读单的设计，关注读书方法的指导、重点内容的提示、好词好句好段的积累、读书感想的抒发等。提纲设计并打印发给学生，组织学生在寒假围绕提纲开展阅读。
各年级推荐读物：
一年级：《小猪唏哩呼噜》
二年级：《兔子坡》 《洋葱头历险记》
三年级：《亲爱的汉修先生》《小熊温尼·菩》
四年级：《希腊神话故事》《我所知道的野生动物》
五年级：《希腊神话故事》《草房子》
六年级：《汤姆·索亚历险记》《鲁滨逊漂流记》
（二）启动爱国主义教育读书活动
1、开展“奋发向上崇德向善”征文比赛
（1）参赛者需认真阅读《奋发向上 崇德向善》活动读本，征文要紧扣“奋发向上 崇德向善”这一主题，可以就读本中各个论题谈谈自己的认识、体会；也可以通过读书和参加活动，畅谈如何践行社会主义核心价值观，把个人的成长与国家和民族的前途命运紧密联系起来，为实现中华民族伟大复兴中国梦而努力奋斗；还可思考一下，如何以参加这次读书活动为契机，坚定理想信念，构筑人生梦想，勤奋学*，立志成才，努力创造美好未来。
（2）征文内容要具体、真实，观点正确，中心突出。
（3）征文要求语言通顺、层次清楚、标点正确、书写工整。要写出真情实感，不能抄袭。
（4）请3——6年级学生在寒假中认真阅读读本，拟好征文草稿，下学期初上交。
一、活动目标
为配合区小学语文教师“做智慧型教师”读书系列活动，培养教师终身读书学*的*惯，转变教师教育教学观念，增强教师专业素养，丰富教师文化底蕴，帮助我校教师成为新时期智慧型教师，提升教师教育智慧水*，积极探索我校教师阅读工程的有效模式和方法，同时继续推进小学生课外阅读工程，积极构建书香校园。
二、活动对象
湖望小学全体语文教师
三、读书内容
1、必读书目：《给教师的建议》（作者：苏霍姆林斯基）电影《放牛班的春天》《三大傻宝闯宝莱坞》（博客形式）。
2、选读书籍：《教海漫谈》（于永正）《主题教学》（窦桂梅）；儿童读物《团圆》《新时期怎样做好班主任：100个优秀班主任工作心得》
3、书籍形式：纸质书籍，电子书籍，声像书籍。
四、活动安排
1、教师自读
每位老师结合个人实际，每学期制订读书活动计划，坚持自读；老师每年自读3－6本书。
2、同组共读
读书活动是开展青少年教育的有效载体，为营造读书活动的良好氛围，李遂小学召开读书周活动启动仪式会，学校把四月的最后一周定为读书周。学校全体师生和部分家长代表参加了活动。学校通过读书周创设读书氛围，激发学生读书求知的热情，积极参与到读书活动中去，促使学生养成热爱读书、热爱学*的自觉性，增强学*意识，增强学生辨别是非的能力，做文明遂小人。
仪式上，主抓德育的主任宣读了学校的读书计划，号召同学必须从我做起，从现在做起，努力多读书，多积累、运用知识，把握学*方向，端正学*态度，发扬挤、钻、韧的学*精神，认真读书。各年级的代表宣读了年级的读书计划。启动仪式上，还颁发了参加区图书馆、教委联合组织的读书活动获奖同学的证书和奖品，每个获奖同学还与自己的家长合影留念。（孙宝民）
一、教育主题：热爱读书，诚信豁达，做文明遂小人
二、工作思路：
（一）活动目的：读书活动是开展青少年教育的有效载体,为营造读书活动的良好氛围,我校定于4月的最后一周为学校的读书周。我们想通过读书周创设读书氛围，激发学生读书求知的热情，积极参与到读书活动中去，促使学生养成热爱读书、热爱学*的自觉性，增强学*意识，增强学生辨别是非的能力，做文明遂小人。
（二）活动意义：作为新世纪的一代小学生，我们必须从我做起，从现在做起，努力多读书，多积累、运用知识，把握学*方向，端正学*态度，发扬挤、钻、韧的学*精神，参与读书周的活动，各班营造浓郁的读书氛围，形成自觉学*的观念，养成勤奋学*的良好*惯，带动自己身边的朋友一起踏上求知益智的时代列车，勇敢迎接新世纪挑战。
（三）活动口号：多读书，多藏书，读好书，用好书。
三、参加人员：全体师生、部分家长代表
四、活动过程：
“好书伴成长，文明我先行”读书周活动启动仪式。
颁发图书馆、教委组织的读书活动中获奖同学的证书。
区读书小状元发出倡议书。
班级代表宣读各班的读书活动计划。
主要以班级为单位，利用下午第三节课、班队会、课余时间，学*适合的书籍。
学校适时推荐阅读书名，印发学*资料，让学生自主阅读，提高学生自主学*，自主读书的自觉性。在自主阅读的基础上，与家长共同阅读。
提倡各班建立图书角，自己设计图书角的徽标、吉祥物。
在有了一定读书经验基础上，开展“我最喜欢的书”征文和演讲活动、评选校级读书小标兵、校文明读书班。
积极参加图书馆举办的各种读书活动。
【范例】
一、指导思想
为进一步提高学校师生整体素质，倡导终身学*理念；激励师生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化灵魂，升华人格，以“推进课改，提升质量，建设书香校园”为主题，营造书香校园，逐步形成全员学*、全程学*的良好氛围，为我校教育教学的改革与发展提供不竭的精神源泉。
二、活动目标
阅读名著，师生同成长；阅读百科，人生再升华。让生命在阅读中精彩，让人性在阅读中发展，提升修养，拓展人生，在阅读中不断提高自身。
三、宣传发动
根据灌教 [XX]134号文的'工作安排，结合我校实际，组织师生学*文件精神，在思想意识上树立读书提高观念。4月份出台《**实验小学读书周活动方案》，4月23—4月29日为读书周，读书周期间进行集中展示活动，5月份学校精心筛选成果并于月底总结上报。
四、组织实施
（一）建立组织。学校成立师生读书周活动领导小组。组长：葛成照。副组长：沈锡云、李铁书、魏善高、陈桂春。成员：陈占*、陈君德、傅明流。学校设77个学生读书团队，6个教师读书小组。
（二）科学实施。校长室首先下发《**实验小学读书周活动方案》，在营造校园读书氛围的同时开展读书系列活动。具体安排：
1.利用早读开展全校以班为单位的“每周一诗”，加强诵读，由各班主任负责。内容以学校印发的经典古诗
内容为主。
2.一、二年级：读古诗，背儿歌，做游戏，摘词句。由各班主任和语文老师共同负责。
3.三年级：“读好书”故事比赛，全员参与，以班级为单位进行，选出一名优秀选手参加级部比赛。
4.四年级：“读好书”手抄报比赛，学生以班为单位全员参与，由各班主任和语文老师、美术老师组织。
5.五年级：“读好书”读书笔记展评，全员参与。
6.六年级：“我与书的故事”征文、演讲。以班为单位学生征文，每班选出一名优秀演讲选手参加级部演讲比赛。
7.师生齐诵读书格言，按教师读书小组开展读书论坛（具体时间另定），50岁以下教师（5月12号前）必需上交读书随笔一篇，字数不少于800个字，继续做好5000字读书笔记。
8.“书香班级” 评比。各班级利用黑板报出一期“读书”专刊，建立班级读书架，搞读书园地等让教室充满书香，营造浓郁的班级读书气氛。班主任负责。
9.西校区利用大屏幕在读书周期间介绍“世界读书日”由来，读书格言，推荐阅读书目；东校区出读书专栏。
10.学校网站、校报《今日实小》及时宣传、报道、刊载师生读书状况，优秀读书成果等。办公室及时上报读书相关活动开展情况。
11.学校评选出“优秀读书教师”若干名，每班评选出“
读书之星”一名报学校教导处。学校网上开展“书香满天”知识竞赛。
12.开家长读书会，建立家庭小书架，亲子共读一本书，创建“书香之家”。
13.图书馆、阅览室全天候向师生开放。
五、备注
1.书香班级评选由各项活动积分决定。
2.读书周活动由校长室安排，教导处、教科室具体实施各项活动的开展及资料收集、总结及上报，政教处、后勤处协助。办公室负责校园读书氛围的营造、宣传、以及图片、音像资料的积累等工作并与教导处、教科室一起完成总结、上报工作。
3.各级部开展活动具体责任人为：
东：一、二年级顾海*，三年级傅明流
西：一、二、三年级陈占*，四年级张兴东，五年级陈君德，六年级徐兆祝具体责任人要对所负责的级部活动进行督促、检查、总结。
4.各级部主任负责安排本级部各项活动开展的具体时间、地点及方式等，负责资料的整理、收集、上报等。各项活动具体实施者为班主任及学校教师
读书月宗旨：通过读书月活动，培养学生良好的读书*惯，营造轻松而快乐的读书氛围，让学生在读书过程有所思，有所发现，有所锻炼，能力提升，得到成长。让读书成为学生生活不可离弃的重要组成部分。让读书成为*惯，成为自然，同时推进学校“慧童”品牌的影响力，提升学校品味。
一、活动主题：与书为侣，读书使我更智慧
二、活动口号：我读书，我智慧，我成长
三、活动对象：1—6年级全师学生
四、活动时间：9月1日至10月31日
五、活动具体安排：
（一）读书启动
1、营造读书氛围：
①通过9月8日前学校挂横幅（学校负责）、9月8日前各班通过张贴相应的“教师寄语”来营造读书氛围。（语文教师负责）
②、开展“捐一本，读百本”活动，9月8日各班充实图书柜。（语文教师负责）
③、张贴班级暑期读后感或读书照片。（语文教师负责）
2、读书月启动：9月7日举行读书月启动仪式，学生读倡议书。（语文教研组和相关语文教师负责）
（二）读书活动
读月书系列活动之一：铭记历史，有感而发
观后感交流
低段：班级组织观看抗战电影，或教师讲抗战故事给孩子们听。
中高段：阅读或观看关抗战的故事，结合大阅兵写观后感，并巡班交流观后感。
评奖形式：每班推荐6篇优秀观后感。（请各位语文老师将学生观后感QQ上传给岑亚苗老师）入围者年段互换到对应的班级进行观后感交流（允许带稿）。对应班级学生组成评分团，所在班的语文老师拍照，并记下*均分，（根据表现评出6个最佳交流表现奖，即每班一位）
三四年级语文老师互换，五六年级语文老师互换，评出各年段一，二，三等奖。（一二三等奖获奖比例中段2:4:6.高段3:6:9）
请以下老师将评奖结果上报给教研组：
六年级段z老师，五年级段z老师，四年段z老师，三年级z老师。
读月书系列活动之二：铭记历史，缅怀先烈
各班组织抗战故事阅读，三至六年级每班推荐2名，参加“铭记历史，缅怀先烈”故事演讲会。（一二年级欢迎参加演讲会听一听）
故事题材：有关抗日战争涌现的英雄人物事迹。（中国的，华侨的，或外国友友的兼可）
演讲形式：形式不限，以讲为主，可适当配以表演或幻灯片等等。
时间：约3-5分钟。
评奖形式：分中段组和高段组，按参加人数比率评出一二三等奖若干名。
评委嘉宾中段组z
高段组z
读月书系列活动之三：读书摘记，有知乃华（制作阅读手抄报）
在引导学生课余闲暇读课外书籍的，各年段可以充分利用同步阅读。
每天中午每班规定30分钟时间读同步阅读。（时间不统一，各班级自定，并上报教研组。）并做好每日摘录和心得体会。10月24日每个班以电子稿的形式上报2名表现优秀者，即“最会读书的孩子”，并上交这些学生的读**录本，记录本展示页上要注明班级、姓名。（语文教师负责）
评比活动：
低段：采用画一画，将所读的书的内容，选择某个场景画下来。（请家长协助，配上文字，学生绘画，可以家里完成部分，活动日当场完成剩下的修饰）
中高段：采用动作做一做，将每日摘录与心得，配上适合的'绘画制作成手抄报。
活动由本班语文老师在班组织和监督。活动时间2节课，活动结束后各位语文老师推选每班6篇作品上交给相关负责人：
一年级作品上交z老师（二年级语文老师负责评选），
二年级作品上交z老师（一年级语文老师负责评选）
三年级作品上交z老师（四年级语文老师负责评选），
四年级作品上交z老师（三年级语文老师负责评选），
五年级作品上交z老师（六年级语文老师负责评选），
六年级作品上交z老师（五年级语文老师负责评选），
一至四年级每个年段评出一二三等奖比率2：4：6。五六年级每个年段评出一二三等奖比率：3：6：9.请负责人老师将评奖结果上传教研组，同时作品上交教研组。
读书月系列活动之四：品味经典，童梦飞翔（美文朗诵比赛）
活动内容：每班一个节目，要求课内美文和课外美文相结合，朗诵形式不限，节目时间3-5分钟；每班参与朗诵人数不少于班级人数80%，鼓励全员参与。分低、中、高三段各评出一二三等奖若干名。
美文诵读比赛参考内容见附表1。
节目上报时间：10月20日放晚学前以电子稿的方式上报。上报时注明班级、朗诵文章或主题、朗诵人数、有否配乐等。（各语文老师直接上报给教研组长）
评委嘉宾z、及相关年段语文老师。（学校和语文教研组负责）
具体负责人员：音响调控、拍摄照片由z老师负责。（学校负责）
读书月系列活动成果展示：（请以下老师于10月30前完成展板布置）：
1观后感文章以及交流照片zzzz四位老师负责布置。
2手抄板作品请zzzz四位三位老师负责布置。
3美文朗诵照片和故事会照片请zz两位老师负责布置
4“最会读书的孩子”读书摘记请zzz三位老师负责布置
六、活动要求：
1、争取能在每天的课堂、*时教育教学中与读书月内容相结合，把读书月活动搞得轰轰烈烈。
2、教师是学生的表率，用我们老师的读书去影响学生，用自己的爱好去潜移默化地感染学生。
3、语文教师要做好导读工作，认真组织好各种形式的读书活动，各班要在学校读书节活动方案的基础上，创造性地开展一些小型的各类班级读书活动。
4、要提高对本次读书节活动的认识，要把它作为营造“书香校园”的一项重要工作来抓。要创新活动内容和形式，提高活动的实效性，让我们的校园书香四溢。
5、读书月活动结束后应向学生提出新的读书要求，培养学生良好的读书*惯。
一、活动目的：
启动“书香校园”工程，用阅读引领成长，让师生亲*书籍，与好书为友，与经典对话，与博览同行，开阔视野，陶冶情操，积淀文学底蕴，提高文学修养，在学校掀起浓郁的读书氛围，让书香飘满校园。
二、活动目标：
1、通过活动，在校园内形成热爱读书的良好风气。
2、通过活动，使学生养成博览群书的好*惯。
3、通过活动，使学生汲取中外名著精华，丰厚语文素养。
4、通过活动，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。
三、活动领导小组：
组长：毛锦文副组长：张成民组员：全体班主任、语文老师
四、营造浓浓的书香校园氛围：
1、在每隔三周升旗仪式上读通过多种形式，（如校长讲话、教师讲话、学生演讲等宣传读书的好处。）倡议全体师生多读书，读好书。
2、打造“书香班级”，设计班级读书标语，让教室的散发出文化气息。各班充分利用好墙报，适当布置些有关读书的名言、方法等，渲染读书的气氛。在板报上设置些“新书介绍”、“教你一招”、“阅读快递”、“优秀读后感”、“读书之星”、“班级读书大王”“小书迷”、“小书虫”等板块。每个班级建立图书角，捐赠图书，设立图书管理员，制定借阅制度。
3、班主任、语文教师向学生推荐好书（参考书目：中外经典名著、名家名篇、优秀文学杂志、科普读物、中外儿童故事、童话、寓言、童谣、成语等）。
五、主要读书活动：
（一）教师读书活动
1、“漫步书海，品味人生”。每位教师精读苏霍姆利斯基的《给教师的建议》，做好读书笔记的记录。
2、“畅游书海，享受阅读”。教师和学生同阅读一本书，共享读书乐趣。
3、“我为孩子诵经典”。低年级语文教师利用阅读课时间为学生朗读经典作品。
（二）学生读书活动
1、“诵读经典，诗话人生”背诵活动。利用每天课前10分钟诵读古诗。
2、“相约好书，牵手美文”读书交流活动。语文教师每周利用“阅读课”作为学生集体阅读交流的时间，指导并激励学生快乐读书，共享读书的乐趣。可开展阅读指导课、读书交流课、读写结合课等活动。
3、“智慧芳园,一字千金”书评活动。要求每人认真阅读一本好书或美文，不断提升自我阅读品味；要求用简短的语句点评自己看过的一本书或美文的精髓，字数为300字—500字左右；体裁不限（诗歌、随感等）均可，形式多样，可以用文章式、卡片式或小报式，自由创意。（范围：五六年级学生）
4、“智慧碰撞,亲子读书”活动。建议每位学生与好书交朋友，并开展与父母共读一本书活动。要求读后与家长共同制作“读书信息卡”，包括书名、作者、页数、阅读时间等基本信息及亲子读书笔记（读书语录、感言、心得等）两部分。
六、读书活动的落实措施：
1、时间落实。我校各年级每周开设1节阅读指导课，并列入课表，专时专用；每天确保学生课外阅读的时间30分钟。
2、保证阅读数量。要求一、二年级采取听读和自读结合的做法，每期要保证学生读1本书；三、四年级学生每期至少读2本书；五、六年级学生每期读3本书。
3、各班建立组织。各班建立班级读书会的组织机构，并将学生分成若干个书友队，设队长一人，要为书友队取个别致的名字，想一句读书口号。
4、各班建立图书角。充分利用学校现有资源及学生自愿订阅的图书，保证学生有书可读，有好书可读。
5、活动落实。“自信来自鼓励，*惯决定人生。”我们定期开展一些班级学生喜爱的活动，使课外阅读成为一种有组织的集体活，让尽可能多的学生乐在其中，尽情地展示自己的语文才能。活动的形式多种多样，如举行读书故事会、佳作欣赏会、人物评论会、读书心得交流会，好的读书笔记的展评，定期出版读书手抄报等。予以公布表扬表现好的学生，满足学生的荣誉感，激发其阅读的积极性。学生通过大量的阅读，会逐步学会自学，审美、想象、思维、表达等各方面能力也会得到不同程度的提高。
6、指导落实。教师的指导，主要是引起兴趣，提示方法。阅读的方法指导也是多样化，可以指导理清情节，评论人物；可以提几个思考题，要求读后回答；可以指导欣赏语言、写法；可以看录像，欣赏音像资料提供的内容，指导写观后感等等。对阅读指导，教师同样是精心备课。
7、检查落实。对课外阅读是经常检查、督促、交流、评价。对学生课外阅谈的'篇目、字数是经常统计，对阅读笔记是经常检查，以督促学生形成*惯。
七、读书活动的管理与奖励：
（1）各班级成立读书活动管理小组，负责组织管理班级开展的各项读书活动。学校读书活动领导小组给予班级读书活动检查评价。
（2）评选书香班级，对班级读书氛围建设好、读书活动开展得好的班级每月将结合考核给予加分。期末评选优秀读书班级和优秀指导老师，给予表彰。
（3）每月班级评选“小书虫”“小书迷”“读书博士”等，全校大会给予表彰；期末评选“读书明星”，给予奖励。
总之加强课外阅读，可以丰富学生的语文积累，提高口头语言表达能力和书面语言表达能力，丰富学生的人文底蕴，激发阅读兴趣，培养良好的阅读*惯。结合《语文课程标准》，我们通过家校联手，深入落实“课外阅读活动计划”；创生课堂，努力探究行之有效的课外阅读教学模式；活化课程，培养语文实践能力；读写结合，放飞阅读想象的翅膀，为学生的终身学*和健康发展奠定坚实基础。
一、活动的理念与主旨
阅读在语文教学中起着至关重要的作用，而早读是阅读的主阵地，为了引导学生养成良好的读书*惯，打造我新兴中心小学崇尚学*和阅读的文化氛围，开展了以“让阅读成为*惯，享受读书的快乐”为主题的读书活动。
本次活动选定《陕西精神》、《安徒生童话》、《格林童话》、《语文阅读》四本图书以及课外拓展这些内容。读书活动要求每位学生积极参与，并做好读书笔记，最后将适时开展读书交流活动，写一份读后感。
二、活动的时间:
20xx年9月----20xx年1月
三、活动对象：
三、四、五、六年级学生
四、活动项目
(一)宣传发动(4月中旬)
1.印发《早读课的重要作用》，向语文教师和学生宣传阅读以及读书活动。
2.教师利用班会时间，向学生发出“让阅读成为*惯，享受读书的快乐”的活动倡议。
3.阅读书籍推荐(书目附后)
(二)组织阅读(4月下旬——12月)
“学生自主阅读”与“教师指导读书”活动的开展有机结合。
(三)“读书体会”*作活动
广泛开展“读书体会”*作活动，要求结合个人读书内容，读后感受为主题的*作，从读书中体验，在书香中成长。各班级按要求组织选拔，推荐优秀*作进行展示。展示时间：12月30日。
五、其他
1. “兴趣”是本次读书活动开展的前提条件，学校不得出现任何形式的组织学生统一购书的行为(学校出资购书除外)。
2、学校要充分利用宣传活动号召学生积极参加本次活动，但在宣传时，要注意方式方法。同时，教师在向学生发出的倡议这些方面的言语措辞上，要认真斟酌，切不可含有硬性规定或强制推行的意思，容易令人误解的话语也应尽量避免。
一、“暑假读一本好书”活动目的：
根据《XX市教育局关于开展全市中小学幼儿园“暑假读一本好书”活动的通知》(南教德〔20xx〕11号)的要求，为培养广大学生“爱读书、读好书、喜读书”的良好*惯，积极营造大阅读的良好氛围，我校将举行小学生“暑假读一本好书”活动。
在暑假期间，孩子们可自愿购买或向当地图书馆借阅此次活动推荐的阅读书目中的图书(书目附在暑假活动手册中)。鼓励孩子们认真阅读，撰写一篇读后感参加征文比赛。
二、“暑假读一本好书”活动要求：
活动对象：全校1～5年级学生。
活动时间安排:活动分两个阶段。
(1)第一阶段(即日起～8月31日)学校把推荐阅读书目按年级组分别发给学生，学生可从推荐书目中选取自己喜欢的好书至少五本认真阅读，并从中选取一本撰写读后感。阅读的书本开学后可以带到学校来进行交流。
(2)第二阶段(9月3日～9月10日)学校将组织开展征文评选活动，评选出优秀作品给予奖励。
征文要求:
(1)主题鲜明，立意新颖，内容真实，感情真挚，条理清楚，语句通顺;是学生本人的真实作品，凡属抄袭或在报刊、杂志、网络上公开发表过的作品不得参加本次评选，文责自负。
(2)字数：一、二年级150字左右;三、四年级300字左右;五年级400字左右。
(3)征文稿件一律用标准稿纸，学生本人用钢笔(水笔)或圆珠笔楷书或行书手写，一式一份。手写稿件装订封面，封面注明作者姓名、班级和指导老师。手写稿件内页、正文一律不得出现作者姓名、单位和指导老师名称。
(4)9月1日收齐。
一年级自主阅读书目
1.《大卫上学去》[美]大卫·香农
2.《好消息坏消息》[美]杰夫·麦克
3.《猜猜我有多爱你》[爱尔兰]山姆·麦克布雷尼/文;
4.《月亮，生日快乐》[美]法兰克·艾许
5.《蚯蚓的日记》[美]朵琳·克罗宁/文;[美]哈里·布里斯/图
6.《下雪天》[美]艾兹拉·杰克·季兹
7.《一寸虫》[美]李欧·李奥尼
8.《雪人》[英]雷蒙·布力格
9.《月亮的味道》[瑞士]麦克·格雷涅茨
10.《爸爸去哪儿了》[日]五味太郎/著
11.《蚂蚁和西瓜》[日]田村茂
12.《棉被山隧道》[日]那须正干/文;[日]长野英子/图
13.《彩虹色的花》[波兰]麦克·格雷涅茨/原作·图;细野绫子/文
14.《小步走路》[英]赛门·詹姆斯
15.《一口袋的吻》[英]安杰拉·迈克奥里斯特/文;苏·海拉德/图
16.《想吃苹果的鼠小弟》[日]中江嘉男/文;[日]上野纪子/图
17.《青蛙和蟾蜍》[美]洛贝尔
18.《笨狼的故事》汤素兰
19.《我和小姐姐克拉拉》[德]迪米特尔·茵可夫
20.《咕叽咕叽》陈致元
二年级自主阅读书目
1.《老鼠牙医生》[美]威廉·史塔克
2.《不一样的卡梅拉》[法]克利斯提昂·约里波瓦/文;克利斯提昂
3.《喂，小蚂蚁》[美]菲利普·胡斯，汉娜·胡/文黛比·蒂莉/图
4.《大树，我饶不了你》[日]佐野洋子
5.《跑得太快的斑马》[英]珍妮·德斯蒙德
6.《老虎来喝下午茶》[英]朱迪斯·克尔
7.《黑暗》[美]雷蒙·斯尼奇/文;[加]乔恩·克拉森/图
8.《十兄弟》沙永玲/编著;郑明进/图
9.《宇宙掉了一颗牙》郭奕臣/文;林小杯/图
10.《大鬼小鬼图书馆》幸佳慧/文;杨宛静/图
11.《魔镜》[西]霍尔迪·塞拉·依·法布拉
12.《聪明的狐狐》[捷克]约瑟夫·拉达
13.《云朵工厂》[西]霍尔迪·塞拉·依·法布拉/著;埃斯格里瓦
14.《飞吧，红头发》[奥]克里斯蒂娜·涅斯特林格/著;[德]史蒂芬妮·莱西/绘
15.《晴天有时下猪》[日]矢玉四郎
16.《来喝水吧》[澳]葛瑞米·贝斯
17.《自然图鉴》[日]松冈达英/编;[日]下田智美/文·图
18.《你好!世界》[瑞典]安娜·菲斯克
19.《美术馆里遇到的数学》[韩]马仲物
20.《都是放屁惹的祸》[法]桑德里娜迪马罗依/著,[法]埃马努埃利乌赛/绘
三年级自主阅读书目
1.《鼹鼠的月亮河》王一梅
2.《魔法师的帽子》[芬兰]托芙·扬松
3.《绿野仙踪》[美]莱曼·弗兰克·鲍姆
4.《长袜子皮皮》[瑞]阿斯特丽德·林格伦
5.《时代广场的蟋蟀》[美]乔治·塞尔登
6.《亲爱的汉修先生》[美]贝芙莉·克莱瑞
7.《随风而来的玛丽阿姨》[英]帕·林·特拉芙斯
8.《格林童话》[德]格林兄弟
9.《我的儿子皮卡：尖叫》曹文轩
10.《查理和巧克力工厂》[英]罗尔德达尔
11.《黄瓜国王》[奥]克里斯蒂娜·涅斯玲格/著;[奥地利]尤塔·鲍尔/绘
12.《比比扬奇遇记》[保加利亚]埃林·彼林
13.《***》[德]埃里希·凯斯特纳
14.《借东西的小人》[英]玛丽·诺顿
15.《神医杜里特在猴子国》[美]休·洛夫廷
16.《洋葱头历险记》[意大利]贾尼·罗大里
17.《小淘气尼古拉的故事》[法]勒内·戈西尼/著;[法]让-雅克·桑贝/绘
18.《火鞋与风鞋》[德]韦尔芙尔
19.《雷梦拉八岁》[美]贝芙莉·克莱瑞
20.《吹牛大王历险记》[德]拉斯伯，毕尔格
21.《假话国历险记》[意大利]贾尼罗大里
22.《大盗贼》[德]奥得弗雷德·普鲁士勒
23.《狐狸列那的故事》[法]M.H.吉罗夫人
24.《托莱摩斯的面包房》[日]小仓明/著;[日]石仓欣二/绘
25.《鼹鼠原野的伙伴们》[日]古田足日
26.《马蒂和三个天大的谎言》[德]萨拉·瑙拉
27.《动物大逃亡》[奥]米拉·洛贝
28.《了不起的大盗奶奶》[英]大卫·威廉姆斯/著;[英]托尼·罗斯/绘
29.《绿拇指男孩》[法]莫里斯·杜恩/著
30.《小淘气鲁夫》[美]埃莉诺·埃斯特等/著;[美]路易斯·斯洛博金等/绘;
四年级自主阅读书目
1.《大自然中的一年》[英]鲁思·西蒙斯
2.《可怕的'科学》[英]尼克·阿诺德等/著;[英]托尼·德·索雷斯/图
3.《科学全知道》[美]琳达·海沃德;[美]珍妮弗·达斯林等/著
4.《科瓦奇讲植物、动物、天文与地理》[英]查尔斯·科瓦奇
5.《我家门外的自然课》[韩]南妍汀等/著;[韩]李在恩等/绘
6.《我是白痴》王淑芬
7.《乌丢丢的奇遇》金波
8.《烟囱下的孩子》常新港
9.《月轮熊》[日]椋鸠十
10.《太阳的诗篇》——《森林报》故事精选[苏联]维塔里·瓦连季诺维奇·比安基
11.《当世界年纪还小的时候》[德]于尔克·舒比格/著;[德]罗特劳特/图绘
12.《狮子、女巫和魔衣柜》[英]C.S.刘易斯
13.《马列耶夫在学校和家里》[前苏联]尼古拉·尼古拉耶维奇·诺索夫
14.《欧洲精灵传奇》[英]伊妮克·费斯许伦/著;[德]达妮埃拉·德雷舍尔/绘
15.《数星星》[美]洛伊丝·劳里
16.《爱哭鬼小隼》[日]河合隼雄
17.《骑鹅旅行记》[瑞典]塞尔玛·拉格洛夫
18.《爱的教育》[意]埃迪蒙托·德·阿米琪斯
19.《五个孩子和一个怪物》[英]伊迪丝·内斯比特
20.《孩子们和野鸭子》[俄罗斯]米·普里什文
21.《枫树山的奇迹》[美]弗吉尼亚·索伦森
22.《神奇的收费亭》[美]诺顿·贾斯特
23.《十岁那年》[美]赖清河
24.《小茶匙老太太》[挪]普廖申
25.《吹小号的天鹅》[美]E·B·怀特
26.《窗边的小豆豆》[日]黑柳彻子
27.《蓝色海豚岛》[美]斯·奥台尔
28.《妈妈走了》[德]克里斯托弗·海茵
29.《淘气包埃米尔》[瑞典]阿斯特丽德·林格伦/著;比约思·贝里/绘
30.《一千零一夜》***民间故事
五年级自主阅读书目
1.《穿越时空·全景式科学绘本》[英]尼古拉斯·哈里斯/著;[英]彼得·丹尼斯/绘
2.《我的第一本古典音乐启蒙书》[英]吉纳维芙·赫斯比/著;[英]詹森·查普曼/绘
3.《我的课外观察日记》[韩]朴在喆等
4.《101个神奇的实验》[德]安提亚·赛安，艾克·冯格/著;夏洛特·瓦格勒/绘
5.《最美的科普·四季时钟系列》[德]英姆迦德·鲁特
6.《九月的冰河》薛涛
7.《铁角》牧铃
8.《鲁冰花》钟肇政
9.《格子的时光书》陆梅
10.《女儿的故事》梅子涵
11.《将军胡同》史雷
12.《我们之间》韩青辰
13.《校舍上的车轮》[美]迈·狄扬
14.《乐琦的神奇力量》[美]苏珊·帕特隆/著;[美]马特·费兰/绘
15.《奇迹》[美]R.J.帕拉西奥
16.《星期三的战争》[美]加里·施密特
17.《海底两万里》[法]儒勒·凡尔纳
18.《特别的女生萨哈拉》[美]爱斯米·科德尔
19.《坏男孩彭罗德》[美]布思·塔金顿
20.《我的外婆芭比》[美]阿兰卡·西格尔
21.《马提与祖父》[意]罗伯托·普密尼/著;[德]奎恩特·布赫兹/绘
22.《天使雕像》[美]E.L.柯尼斯伯格
23.《水仙月四日》[日]宫泽贤治
24.《佛兰德斯的狗》[英]奥维达
25.《天蓝色的彼岸》[英]艾利克斯·希尔/著;刀刀/绘
26.《光草》[意]罗伯托·普密尼/著;[意]切科·马利尼洛/绘
27.《海蒂》[瑞士]约翰娜·施皮里
28.《丛林之书》[英]吉卜林
29.《鲸鱼归来》[英]迈克尔·莫尔普戈
30.《卡夫卡和旅行娃娃》[西]法布拉/著;[西]蒙特塞拉/绘
为了进一步激起全校教师读书的爱好,修建浓厚的读书氛围，养成良好的读书*惯，进步审美修养和人文底蕴，打造学*型教师群体，进步教师综合素质，努力建造“书香校园”。特制定本校教师读书活动方案。
一、活动目的
为使教师更新教育观念，进步理论素养和教育能力，养成逐日读书的好*惯，有布满聪明的大脑，有优雅的举止和谈吐，布满书香，布满气质，布满聪明，用最静心的浏览，来填充比天空更广阔的心灵。同时，为建设书香校园，推动学*型学校的构成作出贡献。
1、在读书活动中，实现教师有效积累，补充教育理论知识，改善本身知识结构；提升教师理论和实践水*，将读书所得应用于实践，推动课程改革进程，有效改进自己的教学行为，增进教师专业发展。
2、在读书活动中，创设良好的学*研究氛围，引导教师养成“爱读书、会读书、读好书”的好*惯，进步教育科研能力。
3、在读书活动中，加强教师队伍的.建设，构成积极进取、努力学*的氛围，积极建构学*型组织。使教师朝着“有哲学的头脑，有学者的风范，有高深的教艺，有愉悦的心情”，实现从“浏览”到“悦读”这一目标不断迈进，进步教师综合素质。
4、通过活动，构建有特点的书香校园文化，构成校园文化特点。
二、活动主题
读书，为精神打底，为人生奠基。
三、活动口号
与知识为友，与书本为友。
四、参加职员
全校所有在职教师。
五、读书内容
读书是教师进步本身素质的重要途径之一，教师读书不但要专，更要博。建议教师浏览以下五类书刊：
1、名人传记。名人成长历程里的动人故事对教师学*生活可以提供有益的鉴戒。
2、教育家的书。教育家的著作包括着对本身教育理论的针对性思考、本身教育实践的时效性经验，可以对教师具体工作有多方面的启发知指导作用。
3、专业书。任何一门学科都是不断向前发展的，作为这一学科的教师应当不断学*最新的专业书籍，让自己的专业知识更新换代，这样才能保证自己的课堂教学鲜活。
4、现代科技书。科学技术不断改变着我们的生活，读这些书有助于教师了解现代人的心理、感悟现代生活，可增强自己教学工作的针对性。
5、学*方法书。教师帮助学生学会学*是教育成功关键，教师了解现代学*理论及方法，对指导学生学*、进步本身学*质量和教学效果是很重要的。
六、活动措施
1、制定读书计划目标书：每个教师结合个人实际，每学期制定出读书成长规划和读书目标。
2、学校为全体教师配备一本读书笔记本。
3、展开“四个一”的读书学*活动，即每位教师定阅一份教育刊物；天天自学一小时；每月读一本教育专著；每月写一篇学*心得或教学反思。浏览时要作好批注，写好读书笔记。学校每期对教师读书情况进行调研、考评和总结。
4、认真及时搜集整理读书活动中的各种资料，做好档案管理工作，及时向上级主管部分汇报学校读书活动情况。
5、认真做好书籍管理和借阅工作。
七、保障措施
1、组织机构保障。学校建立以校长为组长的读书活动领导小组。由教导处具体负责读书活动的实施，以教研组为载体进行校本研修读书活动。
2、管理制度保障。建立相应的活动细则，使教师读书活动的实施和管理走向规范化。
3、评价机制保障。建立教师读书活动档案管理，将教师读书情况与教师的继续教育和业务考核挂钩，表彰嘉奖先进，对读书不认真、考核分歧格的教师要采取口头正告、诫勉谈话等手段进行鞭策。
4、资金保障。加大资金投入，加强图书室建设，保障校本研修读书活动正常进行。
一、成立读书活动领导小组。
组长：
副组长：
成员：
二、实施办法
1、成立小组，积极有为，培养读书意识。
（1）进行读书活动启动仪式（政教处）。
（2）学校开展“读书开放日”活动，要求没有作业的学生每天中午1:00-2:00进行读书活动，每学期读书不少于4本。写读书心得5篇左右。（图书管理员、中午值班老师）。
（3）利用大课间进行美文诵读活动。每天大课间美文（经典）诵读，加入一次精要的阅读分享或图书推介。
（4）每学期让学生写出读后感2-4篇，好的进行张贴展评，给与表扬。（教导处）。
2、加强宣传，营造氛围，让书香满校园。
（1）在教学楼宣传栏上进行大力宣传（团支部）。
（2）在宣传橱窗宣传读书的重要性，介绍读书的方法（教导处）。
（3）利用慈弘图书角，搞好“好书我推荐”活动（班主任、语文老师）。
（4）建立“学雷锋---微心愿爱心读书”“读好书、多读书”宣传牌（政教处）。
3、拓宽思路，广开渠道，让学生有书读。
（1）建立班级图书角。专门配备1名学生作为班级图书管理员，负责班级图书的借阅、登记、归还等工作。鼓励学生购买自己喜欢的优秀书籍，登记归入班级书柜，班级内同学交换阅读，定期更换。培养学生阅读*惯，构建学校读书氛围。
（2）不断加强学校图书室建设，不断充实学校图书室。保证阅读时间和借阅书籍的便利规范，以确保读书活动的正常开展。
（3）各班开辟富有特色的.“慈弘读书写作栏”（教导、语文老师、班主任）
4、保证时间，加强指导，确保学生读好书。
（1）学校每天午间休息、下午少年宫时间进行美文诵读活动，指导教师要适当控制作业量，为学生创设一个宽松的阅读环境，以保证学生每天不少于一小时的读书时间。
（2）教师要加强阅读指导，培养学生的阅读兴趣和良好阅读*惯。养成做好读书笔记，写好读书心得的好*惯，不断增加阅读积淀。
（3）加强保证课堂读书，培养学生读书积极性，提高学生读书水*，品味读书带来的无限乐趣。
5、开展活动，督促带动，激励学生多读书。
（1）语文课前3分钟，各班级举办“我读我演”演讲活动。（语文老师实施）以“魅力人物”、“唯美画面”、“书海拾贝”等小板块，向同学们介绍看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会，在班级中形成良好的读书氛围，让学生日积月累中在潜移默化中增加知识积累。
（2）举行读书手抄报比赛活动。
配合相关专题活动，学生收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等，每学期至少出一期读书手抄报。在各班推选出的基础上进行了学校评比（团支部进行组织）。
（3）每天早自*前（7:20-7:50）进行朗读、诵读活动。
（4）每学期举行一次“读书之星”评选活动（教导处组织）。
（5）创新《红领巾》读书简报，让学生了解国家大事、方针政策、喜闻乐见的趣闻轶事、好人好事等（团支部）。
（6）利用建党节、国庆节等开展读书知识竞赛活动（语文组长组织）。
（7）积极参加市里、局里举办诸如“暑期读一本好书”等的读书征文活动，鼓励学生积极向各类报刊投稿。
（8）结合每年一度的学雷锋系列活动，组织广大师生募捐书籍活动，根据学生的所求、所愿积极开展“愿我读书梦、愿我小心愿”活动（政教团支部）。
三、实施与奖励办法
1、各室、教研组认真开展读书活动，对表现好的学生进行德育学分制加分；
2、读书突出的班级将授予“书香班级”颁发奖状，给班主任月考核进行加分；
3、在读书活动中，综合各方面条件在各项读书活动中，表现特别突出者学生，给予“读书之星”称号，并作为评选八中“校园之星”依据之一；
4、各室、语文组、大课间开展的各项有关读书活动作好记录，做好人才的培养、选拔并整理好材料，上交教导处，教导处建立读书活动档案，进行监督。
5、各项活动做到有人负责、有人指导、有人监督，有保障、有成效。
一、指导思想
坚持面向全体学生，人人参与的宗旨，有效利用学校体育资源，推进学校体育工作的发展，树立健康第一的思想以及终生锻炼的意识和*惯，培养学生合作、自信、果断、公*竞争及团队精神等良好品质，发展学生个性特长，促进学生在身体、心理及社会适应能力等方面健康和谐的发展，提高团结协作，抵御挫折的意识和能力，发展个性，增强创新意识和创造能力，加强校园精神文明建设，推动我校体育运动向更高水*发展。
二、活动目的：
丰富学生的课余生活，锻炼学生身体，增强体质。培养学生不怕困难，团结向上的集体主义精神。
三、体育节活动主题：
“我运动，我健康，我快乐，”
四、体育节领导小组名单：
组长：
副组长：
成员：
摄影：
五、体育节活动过程：
1、组织筹备宣传发动阶段（6月17日—6月21日）
（1）6月17日在阳光体育时向全体师生发起开展校园体育节的倡议书。
（2）6月17日周前会，征集活动项目，确定体育节有关事项（比赛项目、比赛规程等），体育组负责布置工作。
（3）学校将利用标语形式进行宣传，积极动员全校师生踊跃报名参加。
（4）进行体育节的筹备工作，向师生宣传体育节有关活动安排。
2、报名
各班级按要求组织填写好报名表，并按规定日程安排报送体育组办公室（体育组负责组织，抓好落实）。
六、组织实施阶段
本次体育节分二个板块进行，第一板块为知识传授；第二板块为竞赛活动。
第一板块：知识传授（各班主任利用晨会、班会组织开展）
1、以“体育明星知多少、中国传统体育和全民健身活动知多少”为活动内容开展讲座、主题班会等。
第二板块：竞赛活动
1、广播操比赛、眼保健操比赛。（6月19日举行眼保健操和广播操比赛。）
2、小型趣味运动会。（低段托球跑，中段你抛我接、掷毽球，高段对号入座植树活动）。
3、校园运动会（6月20日大操场全校***会）。
低段：踢毽子、跳短绳
中段：仰卧起坐、跳短绳
高段：立定跳远、跳短绳
集体项目：乒乓球团体赛（由社团活动小组负责）
七、活动时间：
20xx年6月17日至20xx年6月21日
八、总结表彰阶段
体育节结束后，学校将根据各班级的工作表现情况，结合所取得的成绩认真进行总结，表彰做出突出贡献和取得优异成绩的集体和个人。
九、有关要求和注意事项：
1、学校的体育工作是学校教育教学的重要组成部分，是素质教育的重要内容。因此，学校领导重视对举办体育节的宣传和组织，将成立以校长为组长、吸收各方面人员参与的学校体育节领导小组，全面负责体育节期间的各项活动和赛事，用心组织好，使体育节获得圆满成功。还要重视安全教育，层层加强管理，使体育节顺利开展，确保学生在活动期间不发生任何体伤事故。
2、本届体育节的宗旨是“面向全体学生，人人参加体育锻炼”，因此，要求各班师生全员参加。
3、通过办体育节，要促进我校各项工作的和谐发展，振奋师生精神，优化学生成长环境，增进凝聚力，铸造良好的校风。
4、学校要加强体育节的宣传工作，通过板报、宣传栏等，让体育节的宗旨和主题人人皆知，以构建学校快乐体育园地，实施快乐体育活动。
高尔基说：“读书，这个我们*以为常的过程，实际上是人的心灵和上下古今一切民族的伟大智慧相结合的过程。”歌德说：“读一本好书就是和许多高尚的人谈话。”朱永新说：“一个人的精神发育史，就是一个人的阅读史。”于丹说：“读书就是滋养自己。”***也说过：“读书决定一个人的修养和境界，关系一个民族的素质和力量，影响一个国家的前途和命运。”“读书可以给人智慧，可以使人勇敢，可以让人温暖。”这些智者箴言都强调了阅读的重要。有句格言还说“一本好书胜过任何珍宝，一本坏书坏过许多强盗。”因此引导学生选择高质量的读物，避免精神垃圾对儿童心灵污染非常重要。现在图书市场良莠不齐，有些课外读物质量低下，没有品位，内容低俗、荒诞，有害学生身心健康；有些学生沉迷于网络游戏，没有阅读的*惯，也让人深深地忧虑。为此，学校继续开展读书活动。现将本学年度读书活动安排如下，望各班、各研修组积极行动，确保实效。
一、阅读基本要求
1、要达到阅读量的要求。
《语文课程标准》对阅读教学的要求新增了背诵优秀诗文的篇数和课外阅读的`数量标准，具体为1—2年级背诵优秀诗文50篇（段），课外阅读总量不少于5万字；3—4年级背诵优秀诗文50篇（段），课外阅读的总量不少于40万字；5—6年级背诵优秀诗文60篇（段），课外阅读总量不少于100万字。即《语文课程标准》中要求小学阶段学生背诵古今优秀诗文总共160篇（段），最低阅读量为145万字。这个阅读量是所有小学生在小学阶段通过努力都必须完成的课外阅读量，是语文课程标准规定的课外阅读量的下限。请语文研修组长按照课标要求分段落实阅读任务，再由各班语文教师推荐学生阅读并加强检查。
2、要选择有价值的阅读材料。
阅读材料包括适合学生阅读的各类图书和报刊。如：
①童话：《安徒生童话》、《格林童话》、中外现当代童话等；
②寓言：《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》、中国古今寓言等；
③故事：成语故事、神话故事、中外历史故事、中外各民族民间故事等；
④诗歌散文作品，如鲁迅《朝花夕拾》、冰心《繁星·春水》等；
⑤长篇文学名著，如吴承恩《西游记》、施耐庵《水浒》、老舍《骆驼祥子》、笛福《鲁滨逊漂流记》、斯威夫特《格列佛游记》、罗曼·罗兰《名人传）、高尔基《童年》、奥斯特洛夫斯基《钢铁是怎样炼成的》等；
⑥当代文学作品，建议教师从“茅盾文学奖”获奖作品以及*年来发表的各类中外优秀作品中选择推荐。
3、要教给方法，指导阅读。
我们不仅要引导学生爱读，而且还要会读。作为读书的指导者，教师要向学生介绍一些行之有效的读书方法。如以课堂教学带动课外阅读，让学生“得法于课内，受益于课外”；开展对比型课外阅读，学完课内文章，再引导学生阅读同一标题或同类事物的课外读物；进行扩展型课外阅读，配合阅读教学积极向学生推荐介绍与课文内容密切相关的读物，进一步充实阅读课的内容，为学生架起从课内向课外阅读的桥梁；还可以根据作者阅读其系列作品，或围绕一个大的主题，进行综合性的课外阅读。
4、要保证课外阅读的时间，提高课外阅读的数量。
量变是质变的前提，质变是量变的结果。阅读只有达到一定量的积累时，学生才能形成良好的语感，才能真正从阅读中汲取各方面的营养，才能增长理智，丰盈内心。教师要从培养学生的终身读书能力出发，从培养学生的阅读*惯出发，引导学生阅读课外书。教师布置的家庭作业量要控制，要留给学生足够的课外阅读时间。
二、读书活动成果展示
在广泛开展读书活动的同时，各班、各语文研修组要采用多种形式展示学生阅读的成果。各班要利用晨读、班会时间展示学生读书的成果，各语文研修组要组织全员参与的读书活动成果展，并推选两至三个优秀的读书成果参加学校的读书活动成果展。成果展示形式可以参考重庆电视台“唱读讲传”（唱红歌、读经典、讲故事、传箴言）节目形式。
本学期，学校将在元旦前夕，组织一次大型的读书活动成果展。二至六年级每个年级要有一至二项成果参展。参展的节目要能代表班级乃至年级的读书活动成果，参与面要广，形式要新颖，内容要丰富。学校也将把读书活动落实的情况纳入语文研修组考核和文明班级评选。少先大队部要利用红领巾广播展示优秀的读书活动成果。
三、评选“最爱读书的学生”
学校将继续开展“最爱读书的学生”评选活动。各班要借读书活动之机，鼓励学生阅读，通过讲故事比赛、读书交流会、写读后感等多种方式展示学生阅读的成果，认真开展“最爱读书的学生”的评选，学校将在学期结束时表彰一批“最爱读书的学生”。
一、活动的理念与主旨
阅读在语文教学中起着至关重要的作用，而早读是阅读的主阵地，为了引导学生养成良好的读书*惯，打造我新兴中心小学崇尚学*和阅读的.文化氛围，开展了以“让阅读成为*惯，享受读书的快乐”为主题的读书活动。
本次活动选定《陕西精神》、《安徒生童话》、《格林童话》、《语文阅读》四本图书以及课外拓展这些内容。读书活动要求每位学生积极参与，并做好读书笔记，最后将适时开展读书交流活动，写一份读后感。
二、活动的时间:
20xx年9月----20xx年1月
三、活动对象：
三、四、五、六年级学生
四、活动项目
(一)宣传发动(4月中旬)
1.印发《早读课的重要作用》，向语文教师和学生宣传阅读以及读书活动。
2.教师利用班会时间，向学生发出“让阅读成为*惯，享受读书的快乐”的活动倡议。
3.阅读书籍推荐(书目附后)
(二)组织阅读(4月下旬——12月)
“学生自主阅读”与“教师指导读书”活动的开展有机结合。
(三)“读书体会”*作活动
广泛开展“读书体会”*作活动，要求结合个人读书内容，读后感受为主题的*作，从读书中体验，在书香中成长。各班级按要求组织选拔，推荐优秀*作进行展示。展示时间：12月30日。
五、其他
1. “兴趣”是本次读书活动开展的前提条件，学校不得出现任何形式的组织学生统一购书的行为(学校出资购书除外)。
2、学校要充分利用宣传活动号召学生积极参加本次活动，但在宣传时，要注意方式方法。同时，教师在向学生发出的倡议这些方面的言语措辞上，要认真斟酌，切不可含有硬性规定或强制推行的意思，容易令人误解的话语也应尽量避免。
为营造浓郁的书香校园氛围，激发学生读书的兴趣，让每一位学生都亲*书本，喜爱读书，学会读书，养成博览群书的好*惯，并在读书实践活动中，为精神打底，为人生奠基，每一个学生成为“书香少年”，让校园充满浓浓书香，学校特举行第三届读书月活动。通过活动，引领学生与书籍为伴，与经典为友，与博览同行，开拓视野，享受读书的快乐，感受读书的幸福。
一、活动主题：
书香溢满校园，心灵徜徉书海
二、活动口号：
我与好书交朋友，闻得书香满校园
三、活动对象：
1—6年级全师学生
四、活动时间：
10月1日至10月31日
五、活动安排：
（一）10月1日——10月9日：启动阶段
1、营造读书氛围：
①通过9月30日前学校挂横幅（学校负责）、10月8日各班通过张贴相应的“教师寄语”来营造读书氛围。（各语文老师协调负责）
②、开展“捐一本，读百本”活动，10月8日各班充实图书柜。（语文教师协调负责）
③、《浙江小作家》会员或热爱*作的学生撰写文章，择优在教室内张贴。（语文教师负责）
2、读书月启动：10月8日举行读书月启动仪式（语文教研组负责）
3、读月书系列活动之一：我的读**录本
①活动时间及要求：10月1日——10月31日，其中10月1日——10月7日为规定读书时间，10月8日为交流反馈时间，10月9日——10月31日为学生自由读书时间，10月21日每个班以电子稿的形式上报5名表现优秀的学生名单，并上交这5名学生的读**录本和7寸大小的生活照片各一张（如果是读书的照片更佳），照片反面写上班级和姓名。（语文老师负责）
一年级段上报给徐银素老师、二年级段上报给岑燕青老师、三年级段上报给黄琴飞老师、四年级段上报给王萍老师、五年级段上报给罗丽娟老师、六年级上报给陈佳勒老师，最后上报给我。
②活动内容：每个孩子人手一本练*本作为读**录本，提醒学生每天作好记录，每星期利用一次以上早自学或语文兴趣课时间进行交流反馈，激发学生的兴趣。（语文老师协调负责）
③记录本格式：
读书日期：读书时间：
读书内容：
读书摘录：
读书心得：
（二）10月10日——10月16日：活动阶段
1、每天抽出一定的一段时间让学生看书，并及时作好读**录。推荐“一日三读”，早读、课前2分钟诵读美文段落或古诗词、晚上回家与家人共读。（语文教师协调负责）
2、班级可选择出一期以读书为主题的黑板报，让班级充满浓浓的书香。（语文教师协调负责）
3、读书月系列活动之二：我最喜欢的读书座右铭
①活动时间及要求：10月10日——10月13日学生寻找、创作座右铭时间，10月14日为反馈、交流、选拔时间，10月15日以电子稿的形式上交学生寻找的座右铭和自创的座右铭各5条。上交时，5条学生寻找的座右铭署名为班级，5条学生自创的座右铭署名为创作者的姓名和所在班级。（语文教师负责）
一年级段上报给冯梦兰老师、二年级段上报给岑亚苗老师、三年级段上报给宋亦丹老师、四年级段上报给陈冲老师、五年级段上报给岑委老师、六年级上报给岑萍老师，最后请上报给我。
②活动内容：每个学生都积极行动起来，寻找名人名家的或对自己有启发的座右铭，同时创作属于自己的座右铭。（语文教师负责）
③活动延展：让学生把自己的读书座右铭工工整整地写在语文书、数学书、英语书等书的扉页上，每天读一读，提醒自己认真读书；挑选部分读书座右铭贴于教室或写于黑板报上等，提醒全班学生要用心读书。（语文教师协调负责）
（三）10月17日——10月23日：活动阶段
1、10月19日教研组活动：布置“读书月导语”展板、“我的读书座右铭”展板。
2、读书月系列活动之二：我最喜欢的一本书
①活动时间及要求：10月17日——10月20日为全班参与时间，10月20日为交流、反馈、选拔时间，10月21日各班以电子稿形式上交四篇读后感，要求男生、女生各两篇，并上交这4位学生的7寸大小的生活照片各一张。（语文教师负责）
一年级段上报给徐银素老师、二年级段上报给岑燕青老师、三年级段上报给黄琴飞老师、四年级段上报给王萍老师、五年级段上报给罗丽娟老师、六年级上报给陈佳勒老师，最后上报给我。
②活动内容：发动全班学生一起参与读书、写读后感的活动，一二年级不限字数，三四年级不少于200字，五六年级不少于350字，再从中选择优秀的文章上交。
③活动延展：优秀的文章请张贴于教室或展览板上等，激发学生的写作兴趣。
④评比规则及要求：
评比时间：10月22日11：30—12：30
评比方式：一年级语文老师负责批改二年级段读后感，二年级语文老师负责批改一年级段读后感；三年级语文老师负责批改四年级段读后感，四年级语文老师负责批改三年级段读后感；五年级语文老师负责批改六年级段读后感，六年级语文老师负责批改五年级段读后感，作好记录。
评比名次安排：一等奖2名，二等奖3—4名，三等奖3—6名。、
（四）10月24日——10月31日：总结阶段
1、10月26日教研组活动：布置“我最喜欢的一本书”展板、“我的读**录本”展板。
2、读书月系列活动之四：我们一起朗诵好文章
①活动时间：10月27日下午半天。第一节课为一二年级、第二节课为三四年级、第三节课为五六年级。
②活动内容：每班一个节目，可以是朗诵一篇文章，也可以是朗诵多篇文章，朗诵形式不限，节目时间不超过7分钟；每班参与朗诵人数不少于8人；文章可以是语文书里的，也可以是课外的；文章可以是优美的散文，也可以是对自己有启发的.文章。
节目上报时间：10月25日放晚学前以文本稿的方式上报。上报时注明班级、朗诵文章或主题、朗诵人数、有否配乐等。
一年级段上报给冯梦兰老师、二年级段上报给岑亚苗老师、三年级段上报给宋亦丹老师、四年级段上报给陈冲老师、五年级段上报给岑委老师、六年级上报给岑萍老师，最后请上报给我。
③评委嘉宾：黄君宽、徐益南、岑萍及相关年段语文老师。（学校和语文教研组负责）
④具体负责人员：音响调控、拍摄照片由孙迪波老师负责。（学校负责）
2、10月29日制作“我们一起朗诵好文章”展板、“读书月总结”展板。（语文教研组负责）
六、活动要求：
1、争取能在每天的课堂、*时教育教学中与读书月内容相结合，把读书月活动搞得轰轰烈烈。
2、教师是学生的表率，用我们老师的读书去影响学生，用自己的爱好去潜移默化地感染学生。
3、语文教师要做好导读工作，认真组织好各种形式的读书活动，各班要在学校读书节活动方案的基础上，创造性地开展一些小型的各类班级读书活动。
4、要提高对本次读书节活动的认识，要把它作为营造“书香校园”的一项重要工作来抓。要创新活动内容和形式，提高活动的实效性，让我们的校园书香四溢。
5、读书月活动结束后应向学生提出新的读书要求，培养学生良好的读书*惯。
一、活动目标：
1、通过活动，培养学生读书、爱书的好*惯，为他们今后的成长及终身学*提供文化底蕴和发展后劲，在班级形成热爱读书的良好风气；
2、通过活动，使学生能充分利用班级的图书资源，养成博览群书的好*惯，培养学生课外阅读的能力，丰富他们的知识，拓宽他们的视野；
3、通过活动，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力等各方面素质的提高并在读书活动中陶冶情操、获取真知、树立理想。
二、活动目的：
书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！为了拓宽学生的知识面，通过开展“与好书交朋友”的读书活动，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，养成热爱书籍，博览群书的好*惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想！
三、活动主题：
好书伴我成长！
四、活动时间：
20XX年11月
五、活动步骤：
1、确定各班的必读书目（附后）及选读书目。
2、制定读书计划书：
（1）每个学生结合个人实际，制定读书成长规划和读书目标。具体格式可让学生根据自己喜好来设计、装饰，做到生动活泼、各具特色，其中要有读书的内容、目标、措施、完成时间等。
（2）每个班级结合学生的计划和班级实际情况，也制定出相应的读书成长规划书，其中要有措施、有保障、有效果、有考评，简洁明了，易于操作。
（3）各班根据制定的计划开展各种读书活动。主要利用午读时间和每周的阅读课，结合“读书博览会”、“好书推荐”等小板块，向同学们介绍自己看过的新书、好书，交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。
3、组织读书活动：
（1）每个学生收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等，出一张读书小报。
（2）组织读书小报评比活动。
（3）积极参加学校及有关的读书竞赛活动,组织学生将好的读书心得向报刊杂志投稿。
（4）每个学生都要准备一本“读书笔记本”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言、心得体会以及制定的读书计划书，参加读书实践活动的作品。
六、本月读书活动计划：
1、《伊索寓言》
2、《水浒传》
——读书交流活动总结范文二十份
这次校园读书节活动贯穿整个学期。虽然活动开展得不是那么轰轰烈烈，但总体看各班级的准备是用心的，师生的参与是积极的，活动的效果是精彩的，活动中都潜移默化地注重培养了学生们积极参与、认真阅读、用心感受、互动交流的良好读书*惯。应该说通过搭建这个读书交流活动*台达到了让每一个学生都“想读书、会读书、爱读书”，“快乐读书，健康成长”的预期活动目的。主要从三个方面总结：
一、领导重视，老师支持，确保读书交流活动顺利进行
1、举行了隆重的启动仪式。通过**下讲话，让学生了解了校史，明确了读书节的意义，为活动的有效开展起到了抛砖引玉的重要作用。
2、学校教导处全程调控并深入班级参加活动，负责各年级评比，做到了检查细致，记录详实，总结全面，评比公正。
3、学校继续建立“角落书吧”，完善了班级图书角建设，图书种类繁多。给学生的阅读提供了丰富的图书。
二、宣传力度大，影响深远
本次读书节活动积极发动广大师生参与，通过微信群、电子屏、板报、qq群等媒体多层次、多途径宣传报道“读书节”活动，使得此次活动辐射面广，影响深远。
三、精心组织，开展各项读书活动
1、丰富班级图书角
各班继续完善班级图书角。孩子们将自己已经读过的书本贴上标签捐赠给班级图书角，实现全班共读，节省资源。
2、充分利用学校图书室资源
除了丰富班级图书角，更是充分利用了学校图书室的资源。各班根据教导处的阅读安排，每天中午都会进阅览室、图书馆借阅学生喜欢的图书。
3、坚持诵读《经典诵读》。
经典诵读的'校本教材简单易懂、语言生动、读起来朗朗上口，各班利用晨读、经典诵读课时间进行诵读，丰富了学生的经典积累，丰厚了他们的底蕴。
4、认真记录读**载卡
学校为每个孩子都设计了一张读**载卡，没月一张，每天一记，督促他们认真阅读好书。
5、现场作文比赛
为了选拔出优秀的学生参加张家港市现场作文比赛，学校利用本次读书节，开展了现场作文大赛，三至六年级各班选手均在比赛中发挥中自己的水*，获得了优异的成。在_月份举行的张家港市现场作文比赛中，我校进选拔出去比赛的选手均获得优异成绩。
6、开展“书签设计”活动。
了解书签文化，举行了“书签设计”活动。通过活动，让学生更加了解书签文化。
7、开展“悦读悦美”经典诵读活动。
为了传承经典，激发学生热爱经典，学校举行了“悦读悦美”经典诵读活动，各班进行了精心准备，活动效果突出。
读书节活动虽然已经结束，但与书相伴的人生才刚刚开始。随着读书节帷幕的徐徐降落，我们一定要进一步深入开展读书学*活动，在与大师对话，与高尚为伍，与经典为友，与博览同行中，伴着书香健康成长！
一、开展形式多样的阅读交流活动
六年级下册“快乐读书吧——漫步世界名著花园”四部作品的书后都设计了形式多样的回顾与交流活动，我们充分利用“回顾与交流”栏目，在学生读完一本书后及时开展读书交流活动。活动的形式丰富多样，并且以有趣的活动为主，让学生体验到阅读的快乐、收获独特的阅读体验。
1、阅读记录展示和交流。
四部作品在文后“回顾与交流”部分分別编排了情节发展图、人物成长轨迹图示、故事图示等，还设计了改编情节、设计脚本、想象自己的旅行、喜好测试等活动，学生在阅读后先独立完成这些活动内容，然后以小组为单位，在组内展示自己的完成情况。同时还展示了“阅读策略指导”部分人物路线图等内容的完成情况。组内推选一位做得好的同学，代表小组在全班交流。通过交流互相学*、借鉴，丰富全班同学的阅读收获。
此外，让学生交流展示读书笔记。提醒交流读书笔记的注意事项：
（1）美化方面
——有规律性，不同颜色的记号标注的内容也不一样，既起到美化作用，又能起到提示作用。
（2）内容方面
——形式多样：摘抄好词和句子；摘抄名人名言；写一写读后感；写读书日记或生活随笔。最后评出最佳读书笔记。
2、完**物成长轨迹图。
这四部作品都是围绕主人公的游历、冒险历程展开的，人物形象也随着游历过程的展开而不断丰满、成长。教学中，引导学生围绕“成长”这一关键词，形**物成长轨迹图，使学生对人物的理解更加全面、丰富；并结合“交流*台”内容。从不同角度对人物形象作出多元、立体的评价。
3、表演精彩情节。
这四部作品情节曲折，引人人胜，且都有戏剧、电影、动画等艺术形式的改编先例。首先组织学生以小组为单位，选择自己感兴趣的故事片段，排演情景剧。在班内表演展示。通过表演活动充分调动学生的参与热情，同时加深学生对作品情节和人物形象的`理解。
4、创作历险故事。对有能力的学生，我鼓励他们在阅读名著之后发挥想象，自己创作一些历险故事。故事的主人公可以是学生本人，也可以是想象出来的人物，学生创作的内容不设限，鼓励学生自由发挥，充分调动学生的参与热情，最后将学生作品集中起来，装订成册，形成历险故事集。
二、回顾总结
读书活动结束后，我们及时总结全班的阅读情况，并设置一些奖项，如“批注小能手”“表演之星”“优秀读者”，激励学生分享阅读经验，并组织学生讨论自己在阅读中的收获和不足。
为深化我校“书香校园”的建设，突出“书香润泽校园，好书伴我成长”这一主题，举行了20xx年科学岛实验小学读书节活动，目的就是引导激励同学们“多读书、读好书、好读书、会读书”，不断汲取古今中外优秀文化成果，提高思想文化修养，促进自身精神成长，提升个人综合素质，为终身发展奠定坚实基础。
英国著名哲学家培根说“阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作与笔记使人精确。史鉴使人明智，诗歌使人巧慧，数学使人精细，博物使人深沉，伦理之学使人庄重，逻辑与修辞使人善辩。”这充分说明了阅读与阅读的重要性。
第一、谈谈读书的意义
这世上最有趣的事，第一是人，第二是书。因为，书能使人抓住这个世界秘密的核心。
你读什么样的书就是什么样的人。如果你什么也不读，那么你的头脑就会萎缩，你的理想将因失去活力而动摇。
书籍和阅读带给我们的不仅是对心中理想世界的坚持，更是对我们思想和心灵的升华与净化，进而改变我们的生活轨迹。
著名学者余秋雨先生曾经这样评论过书籍的功能，他说：“只有书籍，能把辽阔的时间浇灌给你，能把一切高贵生命早已飘散的信号传递给你，能把无数的智慧和美好对比着愚昧和丑陋一起呈现给你。区区五尺之躯，短短几十年光阴，居然能驰骋古今，经天纬地，这种奇迹的产生，至少有一半要归功于阅读。”
阅读使文字具有了永恒的价值，它比图像更空灵，比记忆更清晰，比冥想更深邃。它让你站在巨人的肩膀之上，让你凌驾于伟人的思考之上。阅读是人社会化的重要途径，它把自然人转化为社会人。我们所认识的世界、人生、社会，很多都源于阅读。
阅读虽不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度和厚度。通过阅读你可以视通四海，思接千古，与智者交谈，与伟人对话。对于一个生命有限的人来说，这是一件多么幸福的事啊。
而阅读的意义在于，它在超越世俗生活的层面上，建立起精神生活的世界。一个人的阅读史，即是他的心灵发育史。阅读使人超越动物性，不致沦为活动木偶，行尸走肉。停止阅读就意味着切断了与世界的沟通，与心灵的沟通，人生也就是进入了死循环，可以说，是阅读拯救了我们。
我们无力改变人生的起点，但却可以通过阅读改变人生的终点。
第二、读书对人的改变
优美在字典上的意思是:美好。做一个美好的人，我相信是绝大多数人的心愿，我想也是全体老师同学的心愿。谁不愿意美好啊？除了心灵的美好，外表也需美好。为了这份美好，人们使出了万千手段。比如刀兵相见的整容，比如涂脂抹粉的化妆。为了抚*脸上的皱纹，竟然发明了用肉毒杆菌的毒素在眉眼间注射，让面部微小神经麻痹，换来皮肤的暂时*滑……正是让人胆战心惊。
其实，有一个最简单的美容之法，却被人们忽视，那就是读书啊！
读书的时候，人是专注的。因为你在聆听一些高贵的灵魂自言自语，不由自主地谦逊和聚精会神。即使是读闲书，看到妙处，也会忍不住拍案叫绝……长久的读书可以使人养成恭敬的*惯，知道这个世界上可以为师的人太多了，在生活中也会沿袭洗耳倾听的姿态。而倾听，是让人神采倍添的绝好方式。所有的人都渴望被重视，而每一个生命也都不应被忽视。你重视了他人，魅力就降临在你双眸。
读书的时候，常常会会心一笑。那些智慧和精彩，那些英明与穿透，让我们在惊叹的同时拈页展颜。微笑是最好的敷粉和装点，微笑可以传达比所有语言更丰富的善意与温暖。有人觉得微笑很困难，以为是一个如何掌控面容的技术性问题，其实不然。不会笑的人，有心理学家提出，是因为这些人读书的不够广博和投入。书是一座快乐的富矿，储存了大量浓缩的欢愉因子，当你静夜抚卷的时候(当然也包括网上阅读)，那些因子如同香氛蒸腾，迷住了你的双眼，你眉飞色舞，中了蛊似的笑起来，独享其乐。也许有人说，我读书的时候，时有哭泣呢！哭，其实也是一种广义的微笑，因为灵魂在这一个瞬间舒展，尽情宣泄。一位学者说:“我大半生所有的快乐累加一处，都抵不过我在书中得到的欢愉多。而这种欣悦，是多么地简便和利于储存啊，物美价廉重复使用，且永不磨损。”
读书让我们知道了天地间很多奥秘，而且知道还有更多的奥秘，不曾被人揭露，我们就不敢用目空一切的眼神睥睨天下。读书其实很多时候是和死人打交道，图书馆堆积的基本上都是思索者的木乃伊，新华书店里出售的大部分也是亡灵的墓志铭。你在书籍里看到了无休无止的时间流淌，你就不敢奢侈，不敢口出狂言。自知是一切美好的基石。当你把他人的聪慧加上你自己的理解，恰如其分地轻轻说出的时候，你的红唇就比任何美丽色彩的涂抹，都更加光艳夺目。
你想美好吗？你就读书吧。不需要花费很多的金钱，但要花费很多的时间。坚持下去，持之以恒，优美就像五月的花环，某一天飘然而至，簇拥你颈间。
第三、谈谈读书的味道
北宋大科学家沈括在《梦溪笔谈》中说：“古人藏书辟蠹用芸草。芸，香草也。”古人在书中放置香草，不仅可以防蠹虫咬蛀，而且还可以给书留下幽幽清香，“书香”一词便由此而来。后来人们据此加以引申，形容读书人有“书香气”，而读书人家或曰“知识分子家庭”，则被称之为“书香门第”。由这“书香”又想到宋代著名理学家程颐的话：“外物之味，久则可厌；读书之味，愈久愈深。”有“书香气”的人，读书时若能品出书的味道来，怕是进入读书的真境界了。
何谓读书之味？窃以为不可仅以一个“香”字而言之。我曾在报刊上发表过一篇《读书与吃饭》的书话，文中说：人生是需要滋养的，吃饭，是对身体进行补养；读书，则是对精神进行补养。读书如吃饭──饭有饭、菜、汤，饭有家常饭、待客饭、筵*饭；饭有西餐、中餐、地方风味小吃R22;R22;但不管是什么样的饭菜，吃的时候总要品尝一下滋味，五味俱全方能构成美味佳肴。读书亦然。读书之味乃甜酸苦辣是也。
翻阅一本好书，犹如走进一幢新房，打开一扇未知的窗户，展现在面前的是蓝天白云、青山绿水，让读书人按捺不住内心的冲动，吸吮着新鲜的空气，张开思想的翅膀，自由自在地驰骋翱翔。臻于此境，读书人能没有甜滋滋的意味？
读书的人，有时也难免遭遇意想不到的尴尬。当书中的道理与现实生活中的事不能呼应，书中的事与生活中的理发生冲突时，读书人便难免有迷离若失、恍惚不定的感觉，甚至于陷于进退维谷的窘迫，此时就可能有一股酸溜溜的滋味涌上心头。
“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。这句诗用来形容读书人的心境，也是恰当的。一般情形之下，读书人攻城掠地，在知识的海洋中苦苦求索，都要经历“山重水复疑无路”的苦闷阶段，其时身临遏涩之境，前不见村后不着店，孤苦伶仃，步履维艰，那份愁苦，实难堪受。而且，读书人亦是凡人俗子，哪能没有来自书外的聒噪？若要跨进“柳暗花明又一村”的境界，心里没有一番痛苦煎熬的争斗抉择，恐怕是难临其境
读书的味道虽说是酸甜苦辣，但最终给人的感觉却是愉悦快乐。人活在世上，日子过得有滋有味毕竟要比没滋没味不知要好多少倍。一位作家说道：我常想，如果没有书籍相伴，漫漫一生，多少个无眠的黑夜和无聊的白日将会是怎样的难熬，而这样的人生是多么无趣和乏味。的的确确，有书相伴，且能从书中品出味道来，得到的点滴收获，都会在心中涌满喜悦，进而由衷欣慰，随即增强读书的志趣，进而坚定与书相守的信念。
作家林语堂先生曾经设想过在书房天花板上装一佛教的油灯笼，书房中要有油烟味和发霉的书味，以及无以名状的其他气味才好。看来，林语堂已经将读书味道的造化从书里牵引到了书外，从意境宕延到了环境。读书人若真能化入这般读书境界，读书的味道想必是更加醇酽了。
四、关于本年度读书节活动：
1、营造了良好氛围，制定了合理的读书节方案
根据学校工作计划和部署，教务处制定了读书节的具体活动方案，通过宣传营造了读书氛围，并在“**下讲话”中做了宣传动员工作，我们向各班级提出了明确的要求，要求各班开展读书主题活动，出好班级宣传展板，多渠道、深层次宣传读书、学*的重要意义，提高学生的思想认识，为深入落实读书节方案中的各项活动奠定了坚定的基础。
2、落实责任，确保顺利开展
为确保本次活动有效、规范、深入、有序地开展，学校高度重视，多次研究部署，实行班主任负责制，构建了教务处、语文组、班级等协同开展活动的工作网络，层层落实责任，各班结合本班特点，措施有力，形成有计划、有部署、有活动展示、有总结的读书活动，确保了读书节的顺利实施。
3、精心组织，各班活动开展得卓有成效
（1）有效利用阅读课，组织学生有计划的阅读班级图书角的书籍，开展读书交流活动。我校的校本课程，每周从周二到周五都安排了一节二十分钟的阅读课，由老师进行阅读指导，这样让同学们有固定的时间进行阅读。
（2）定期举行好书推介会，读书交流会。在一到六年级各班都组织了不同的主题阅读和图书推介活动，让同学们尽情地交流，让大家去深入地去感受读书的乐趣，与好书交友，与博览同行，阅读引领同学们快乐成长。
（3）各班读书活动各具特色：一二年级制作书签活动，既让孩子了解书签的作用，又通过动手动脑制作书签，学会利用书签更好地开展阅读；三四年级创作读书小报刊，也很有特色;让孩子们动手自己制作与读书有关的名言、阅读方法、读书心得手抄小报，并进行评比展示。也将读书与动手结合起来，有利于巩固阅读成果。五六年级的“诗文朗诵”、“阅读知识竞赛”等活动，激发了同学们的阅读兴趣，也通过实践提高了阅读实效。每一个班级宣传栏中都展示了同学们在本届读书节活动中的优秀作品、或者是活动的精彩照片等。学校东走廊橱窗内也展示了各班读书节的成果。各班都评出选出“阅读之星”、“阅读标兵”、“阅读小能手”等奖项，这些获奖同学给大家树立了良好阅读的榜样。我在这里号召全体同学向他们学*，人人争当“阅读小标兵”、个个变成“阅读小能手’。
老师们，同学们，短短的一个月读书节，时间是有限的，它的作用也是有限的，但我想阅读的时空是无限的。我希望我校老师能带领全体学生将阅读进行到底，让书香溢满校园，让我们的生活更充实，让我们的明天更美好！
20xx年9月，带着学校领导的嘱托，满怀一腔热血和一颗惴惴不安的心，我作为校际交流活动教师踏上了去凤州初级中学学*交流的路途。我深深知道，这不仅是单纯要搞好自己的教学，更重要的是要加强教育文化的交流与沟通，去学*凤州中学的先进教育理念和教学方式，为教育事业的发展尽自己的一份绵薄之力。在这段教师交流活动期间，我始终牢记这一使命，努力创造条件，为架设教育交流之桥而积极努力.在相互交流与沟通的过程中，我非常珍惜这次学*机会，并积极主动地参与其中，不仅与凤州中学的老师们建立起了深厚的友谊，而且通过思想的交流，做到相互取长补短，共同发展.使我从中得到了学*和锻炼的机会，现将这次活动的感受总结如下：
一、 对交流学*的认识和收获
到凤州中学后，我下定决心，不管遇到多大的困难，一定要干好，用自己最大的努力去工作.我严格要求自己，服从学校领导的各项工作安排，严格遵守学校各项规章制度.时刻不忘自己是一名人民教师，踏踏实实做人，兢兢业业工作.在做好教育教学工作的同时，我与凤州中学的教师一起，参加他们的集体备课，共同探讨新课程的理念、教育教学的对策、交流如何提高课堂教学效率以及对学生日常管理工作的一些心得和体会，他们把掌握的先进备课方法和经验传授给我们.在*时的上课中，与凤州中学教师交流教学心得，随堂听课评课.学校还组织教师，举行公开课，双方交流，取长补短，相互交流，共同提高.通过与老师们的真心接触，我不仅收获了真挚的友谊，而且还收获了宝贵的教育教学经验和教学技巧，更为凤州中学教师吃苦耐劳的实干精神而深深感动.我从这里学到不同的教学风格和教学方法，进一步充实了自己。
二、交流学*的反思
交流活动使两所学校的教师在交流互动中，开拓了视野.通过这次的实践交流学*，我的收获很大其中主要有以下几点：
1、我的教育理念得到了进一步更新.走进凤州中学的校园，一种全新的的感觉油然而生，通过听他们的课、看他们的校园，接触他们的师生，我心中的教育理念得到了进一步更新.让我深感交流的重要性和必要性.
尤其是新课标下的高效课堂教学模式，让我觉得教育改革的必要性，在这一年的学*，深深的领悟到学生探索能力的重要性。
2、我的视野得到了进一步拓宽.通过上公开课、听课、评课，相互交流活动.无论是教育还是管理都让我耳目一新，使我的教育视野得到了进一步拓宽.开展教师交流是加强教师队伍建设的有效办法.
3、我的教学方法得到了进一步提高.通过学*他们的高效课堂的教学模式，在我的心中逐渐形成一套完整的教学方法体系，从而使我的教学方法得到了进以步提高.
4、在这一年的学*交流过程中，我个人也获得了多项荣誉，并且学到了许多新的教学理念，教学成绩也在交流过程中再次有所提升。我被凤州中学的`高效课堂模式折服，自主、合作、探究、创新的理念落实到课堂上，使得课堂教学耳目一新.
三、交流的感悟
教师交流，这是一种先进教育思想，先进教学方法的交流，是先进教研方式的有机结合，交流使我得到了学*、取长补短，对于今后的教育教学工作起着重要的促进作用.
上好每一堂课首先必须努力钻研教材，反复阅读教材，反复钻研教学重点，教学难点，根据学生的实际情况，整合适合自己适合学生的教学资料，设计讲究精美，创新，但是一定也要务实!说出来也许很简单，要真正做到那不是一件容易的事，那需要的不仅是耐心最重要的还是要有毅力和恒心!再一次感受到压力如此之*，让压力转化为动力，促使我一步一个脚印的奋勇直追，快速前进!
四、未来的计划
作为一个年轻老师，我真的很喜欢学校多组织几次这些活动.虽然很累，有压力，可是就是这次活动，我发现自己在教学能力上往前迈了一大步，这次活动对我们年轻教师来说是难得的，是珍贵的，是有益的.
在今后的工作中，我将立足实际，深入研究，借鉴和总结经验，正视不足，不断增强实践能力.爱岗敬业、关爱学生，刻苦钻研、;勇于创新、奋发进取，并且将学到的先进理念结合实际用于自己的日常教学中提高课堂教学效益.在让先进的理论指导自己的教学实践的同时，我也在教学实践中来验证和发展这种理论，始终以身作则,为人师表.做一个受学生接受和欢迎的老师。
在本次交流活动中，我非常感谢凤州初级中学的领导和老师们对我的关心和帮助，更感谢我校领导能给我的这次机会和对我的培养.
各位老师：
大家上午好。
能暂时放下任何负担，大家坐在一块儿聊书，这是人生的一大幸福。所以，在暑假即将来临之际，学校教科室安排读书交流活动，并且冠名为“教师的幸福感”，我觉得这是一件很有意义的事情。
从刚才几位老师的交流中我听出来了，这几位老师在读书的过程中都享受到了幸福，享受到了读书的幸福，享受到了做教师的幸福。
我想结合《教师的幸福人生与专业成长》关于教师的幸福和幸福感的几个主要特点来谈谈读书与教师幸福的关系。《教师的幸福人生与专业成长》列出了教师幸福和幸福感的以下四个特点：首先，教师的幸福具有精神性；其次教师的幸福具有关系性；再次，教师的幸福具有集体性；最后，教师的幸福具有无限性。我读着教师幸福的几个主要特点，不自觉地想到了读书为什么能给教师幸福。
读书吻合了教师幸福“精神性”的特点。与一般人群比较起来，教师更侧重于精神方面的追求，而读书正能使教师的精神世界变得丰富。精神生活的丰富能使教师感受到人生的幸福。最*我在读《松下幸之助传》《盛田昭夫传》，松下和索尼公司的两位老总的成长和成功经历，还在读台湾一位普通教师写的《老师，你会不会回来》。这几本书都启发着我人生只要有追求，只要不断努力和奋斗，总会获得成功。尤其是松下幸之助，不但创造了事业的奇迹，同时创造了生命的奇迹。年轻时候就多病的他，那么忙碌和辛苦，他战胜事业困难的同时战胜了自己的疾病。
读书吻合了教师幸福“关系性”的特点。多读书，读好书，好读书，与同伴、家长和学生共读，其乐融融。我一直忘不了有个学校的校长介绍他的学校，早晨问候不是“早饭吃过了吗”，而是“今天你读了吗”。我想，如果我们学校彼此之间的问候也*惯用上这句话了，我们的校园生活会更加幸福的。
读书吻合了教师幸福“集体性”的特点。教师、家长、学生共读，会有更大的收获，读书的收获是教师幸福的源泉之一。六一前夕，学校编印了《共沐书香》阅读成果集二。可能大家因为复*忙没有好好地读，大家可以趁暑假的时间好好读一读这本集子，想象一下家长和你的.学生也在读这本集子，我想阅读的收获大家共享，我们一定会觉得很有成就感，会感到职业的幸福的
读书吻合了教师幸福“无限性”的特点。并不是每一个教师都会意识或者体会到教师幸福的无限性的。如果我们不断阅读，精神境界高了，才能切身体会到我们工作的崇高性，是太阳底下最光辉的职业。只有体会到了这一点，我们才会关注我们曾经教过的学生，以学生的成长作为人生最大的幸福。中考、高考刚刚结束，高考成绩已经出台，当我们听到曾经教过的学生上了本一、本二分数线，我们感到由衷的高兴。而这种高兴要以人生境界为基础的。人生境界的高低，很大程度上决定于一个教师阅读的品位和数量。
愿意和大家一起，多读书，尽情地享受教师职业的幸福。
为扩大读书的影响力，以积极的态度、创新的精神，发挥网络文化的育人功能，我班开展了读书心得交流活动，现将活动情况总结如下：
开展本次活动的目的是帮助学生养成博览群书的好*惯，多读书，读好书，提高读写能力、丰富文化底蕴、提高综合实践能力，同时在校园内形成热爱读书的良好氛围，促进学校内涵式文化的发展，努力创建“学*型校园”。
整个活动过程中，得到了我班学生的积极响应。每位学生认真准备，踊跃发言，为大家建立了一个读书交流的*台。
本次读书活动一方面使同学们加深理解了读书的益处，体会到读书的乐趣，养成爱读书、读好书、多读书的好*惯，同时让学生在组织班级交流活动中，充分展示自己的才能，增强协作能力，增进了班级同学的情感，在班级中形成了浓郁的读书氛围，形成了“有书可读，有书必读，读书必得，得之必论”的'良好风气;另一方面，使每个同学都积极地加入进读书、评书的活动，不仅加深了同学间的联系，拓宽了同学们的眼界，成为同学们生活学*的纽带。
读书交流活动形式比较单一，此次班会交流活动虽然做了大量的前期宣传工作，但由于开展形式比较有限，班级同学主要利用主题班会等形式开展了小范围的PPT演说和视频观赏，活动的影响有待进一步扩大。
琅琅读书声，悠悠父子情。在这个春花烂漫的xx月里，我和儿子进行了读书活动，通过此次活动，孩子有了很大改变。以前总是让老妈老爸陪着读，现在不在让陪着读了，说这样的速度太慢。孩子以前阅读主要集中在短篇故事和童话故事之间，现在也开始大量的长篇和科普的阅读，而且在各个方面的长进也出露端倪。语文的阅读和理解能力也增强了，每次预*课文时大部分都能说出正确的主体和中心思想。阅读的时间也不用家长安排了，都是孩子自己挤出来的时间，就是每天的饭钱饭后，睡觉前和所有可以的时间，儿子一直快乐地行进在阅读的世界里。且边读边做笔记，看着孩子的变化，作为家长真是高兴。
有人说，书，魅力无穷。它将历史写就;它能揭示未来，它更善于警醒活着的人们去追赶心中的太阳。
也有人说，世界上没有男人，就没有太阳的光焰万丈;世界上没有女人，就没有月亮的情柔意美;世界上没有书，世界就黯然失色，一片混沌;一天不读书，就六神无主，淡然无味，像丢了魂，好像白活了一天…
还有人说，书，是人生的导师，有位名人曾经说过，饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，但书不可以一日不读，可见书在生活中的地位。
书，是我的生命，是我的希望;书，是我的良友，是我的导师。今生就这样和书结下这生死不移的恋情。还不仅如此，还将结下世交，把我爱书的情份传将给我的'儿子，让我儿子的一生在书的熏陶下丰盈地生活着，滋润着，生生不息，代代相传。
看来亲子阅读不仅让我收获了幸福，也培养了儿子一生的阅读热情，现在读书已经成为他的一种学*方式，一种生活方式，一种自然*惯，非常感谢学校举办的此次活动。
为进一步落实市教育局《关于开展中小学教师读书活动的通知》的精神，根据县教育局的安排，为提高我校广大教师的整体素质，加强教师队伍建设，更好地适应新课程改革，有效地完成教师阅读书目，我校积极开展读书活动。以下是对我校读书活动开展情况的总结：
教育是事业，而教师是职业。我们从事的是教师这一职业，担负的却是教育的责任。师与生之间，维系在一起的是爱，因而爱也就成为了教育永恒的主题。“教育的最高境界是不留痕迹的爱，我希望自己能够达到这个境界。”多么朴实的一句话。正是这样朴实的一句话，道出了张思明对教育的理解，表明了他对教育工作的态度——用心去做。
一、领导重视，率先垂范。
首先建立教师读书活动领导小组，由校长任组长，确定具体负责的领导。成立有领导牵头的读书学*活动小组，在组长的`带领下，认真学*、讨论、交流，并及时足量写出读书笔记。
二、建立健全制度，措施到位。
学校读书活动，建立了教师读书活动学*制度，提出了读书宣传口号，采取切实可行的措施。在读书活动中，号召大家向他们学*，为了更好的督促教师完成读书任务。领导小组负责人定期检查教师的自学笔记，对教师自学情况作以评定，并且作为常规检查的重要内容。
三、深入宣传，营造读书学*的良好氛围。
根据县教育局的工作安排，我校制定了详实可行的读书活动方案，按照活动方案，我校迅速地开展了读书活动的动员工作。召开了读书学*活动主题大会、主题黑板报、制作格言、多渠道、深层次在全体教师中宣传读书、学*的重要意义，通过强势宣传营造文化氛围，提高教师的思想认识，为深入落实读书方案的各项活动奠定了坚实的基础。
四、实现读书活动与校本培训的有机结合。
读书活动是校本培训的有机组成部分。我校以此次读书活动为契机，将读书活动与校本培训有机结合起来，实现读书与培训的双赢效应。主管校本培训的领导定期与不定期抽查教师的读书笔记、检查结果与集中学*记录填入校本培训记录中，实现集中学*及学*交流活动与校本培训时间科学统一。
五、我校制定了积极有效可行的读书活动实施方案
1、确立阅读书目。本学期阅读书目包括《给教师的60条法律建议》、《学校管理的50个典型案例》、《班主任兵法3—震撼教育36计》等25本教师必读书目，另外包括《影响教师一生的100个好*惯》、《新课程怎样教得精彩—100个优秀教师教学心得》等自购数目。
2、深研细读。教师要紧密结合自己的教育教学实践，及时到图书室或阅览室借阅规定的书目和刊物，勤学善思，精读细读。
3、读写结合。发扬不动笔墨不读书的读书精神，提倡将读书摘要和读书感悟结合起来，也可以对所读内容写出读书心得（1000字/周），确切保证读书活动的质量。
4、交流研讨。领导做好带头，教师和学*小组的领导写出阶段性总结，
并结合教育教学实际进行反思、写出读书心得体会，作为教师考评的一项重要内容。定期举行教师读书交流活动，读书报告会，交流自己在读书活动中的心得体会，在学校教师队伍中形成良好的读书氛围。
六、有效开展各种形式的读书交流活动，在活动中激发教师的阅读兴趣。 通过读书活动，教师们在知识的海洋中遨游，感受教育大师的风范，领悟素质教育的真谛，提高文化知识素养，增强教育管理的水*，对科学研究的认识越来越深入，课题研究的水*逐步提高。促进了学校教育教学改革的不断深入，我们一定要把这项活动持续有效地开展下去。
总之，通过本阶段的读书活动，每位教师都能按计划进行读书，写出读书笔记、读书心得以及读书活动总结。教师通过学*，无论是在理论上还是在实践中都受益匪浅。广大教师把学到的新理念运用到教学实践中，使我校的教育教学质量得到提高，教师的自身素质正不断的提升。为使我校的教育教学质量提高到一个新的台阶奠定了坚实的基础！
朱永新教授在其《新教育之梦》一书中也曾提到：“读书，是孩子们净化灵魂、升华人格的一个非常重要的途径。”让孩子“多读书、乐读书、会读书、读好书。”成为了每个家长的共识。
我们这个家庭是一个伴着浓浓书香的.快乐之家，我们崇尚快乐读书。我们的读书口号是“在读书中感悟人生，在读书中学会思考，在读书中快乐成长。”开展亲子读书活动以来，我们家长把学校推荐的必读书目进行了认真研究，还抽空学*了许多家教方面的书籍。在亲子阅读中，我们不断总结读书的经验，形成了一些适合我们家庭的读书方法。
一是固定读书时间。我们把晚上八点半至九点作为亲子阅读的固定时间，在这个时段里，孩子已完成当日的作业、预*完功课，家长做完了家里的杂务，关闭电视和电脑，全家一起漫步在书中，享受读书的快乐。
二是选择读书姿势。我们采取了“依偎”的亲子方式，在舒适的床上或沙发上，让孩子依偎着家长，家长用手揽着孩子，营造具有浓郁亲情的读书氛围。
三是注意读书的语调。我们在为孩子读书时，避免*和的语调，注意富有表情地朗读，放慢阅读节奏。
四是做好导读准备。根据孩子的读书水*，将全书划分精读、选读、略读的不同区域，重点为孩子阅读书中的精华内容，因为阅读时间不长，还要注意编排，阅读时不妨找一个留有悬念的地方停下来。吊足孩子的胃口，增加读书的趣味性。“行万里路，读万卷书。”读书就是和智者对话，读书是心灵的旅行。我们在亲子阅读中从被动读书慢慢转变为主动读书，亲子阅读正在成为我们一家人良好的*惯。以后我们会不断改进方式方法，进一步激发孩子们读书、求索和创造的热情，使孩子与书为友，与书为伴，在读书中健康快乐地成长。
在阅读的过程中，要耐心的回答孩子提出的各种问题，或者也可以不急着回答，反而提一些问题要他回答，启发他主动思考，引导他说出自己的想法，要允许孩子有不同的意见，哪怕他的想法是粗浅的，偏颇的，也不要粗暴而简单的否定，有许多事情，本来就没有绝对的答案。可以耐心的解释，可以激烈的讨论，彼此用自己的观点去说服对方，激发孩子的思考能力向纵深发展，倘若相持不下，可以一起再查资料，再看书，寻求最佳答案，这样可以使他接受的心悦诚服而又自然而然。此时，家长也增长了以前没有关注的或者没有兴趣的知识，达到了和孩子一起积累一起成长的目的。
一起读书还有一个很大的好处，家长和孩子共同经历着书藉带来的喜怒哀乐，同样的心情让家长和孩子贴的更*，彼此间没有隔阂，象朋友那样亲密无间无话不谈，可以零距离感受到孩子心理和思想的变化，以便于及时调整方式方法，更好的为孩子创造学*环境，家庭环境。从我们自己做起，在闲暇时，我们家长会拿上一本书，静静地品读，给孩子创造一个从读书的氛围，让孩子知道读书是一个好*惯。我们几乎每天晚上都得花上半个小时，陪伴在孩子身边，仔细耐心地讲给孩子听。
培养孩子读书的好*惯并不是一日之功，它不仅是对孩子的考验，也是对我们做家长的考验，我们应督促孩子每天朗读一篇文章，让孩子有意识的识记文章中好的句子和词语。在读书中遇到问题提出疑问时做家长应尽量正确的回答孩子的疑问，遇到回答不出来的问题时要翻阅其它书，一定要正确对待回答孩子疑问，要帮助孩子提高一下思维空间，第一次接触的词语要重复的阅读和深刻理解其中的含义，这样记忆才会更深刻。
“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许，为有源头活水来。”让我们畅饮这“源头活水”，攀登这人类进步的阶梯，成为知识的富翁，精神的巨人!和孩子一起快乐的读书吧。
作为老师，培养优秀的学生更是我们义不容辞的责任。虽然有社会这个大环境的影响，虽然有家长的不配合，更有繁重的教学任务，可是我们都应该培养孩子良好的课外阅读*惯。尽管良好阅读*惯的养成并不是一蹴而就的，它需要引导、教育、反复训练巩固，滴水穿石是*惯行成的关键。但是我们在*时的教学中，只要注重阅读方法指导，重视阅读兴趣培养，就一定会让孩子们逐步养成阅读*惯。
一要重视阅读兴趣培养。
教育心理学认为：阅读是一种由感觉、知觉、思维、想象、记忆等多种心理因素组成的复杂心理活动，在阅读过程中，学生的个性、情趣、动机、兴趣等也都直接起着调节作用。俗话说：“兴趣是最好的老师”，培养学生良好的阅读*惯应从激发兴趣开始。课外阅读*惯的培养是离不开课内的'指导的，我开展了评比与展示阅读笔记;展评手抄报;讲评优秀作文;讲故事等活动。在活动中，学生真切地感受到因为自己丰富的知识，出色的表现，带来了他人的赞许，由此就可能产生主动阅读的动力。
二是注重阅读方法指导。
只有掌握了阅读方法，才能实现自能阅读的目标。我认为读书的方法主要来自课内，来自老师*时的课堂教学之中，老师能注重利用教材中的“金钥匙”，因为它几乎包含了小学阶段最基本的读书方法。在*时课堂教学中，如何引导学生去发现、揣摩、总结，在阅读课外书时自觉地运用，也就是“得法于课内，得道于课外”。首先，要求学生读书时要注意力集中，边读边想，遇到生字生词能使用工具书，联系上下文寻求答案。其次，要求学生读书时要勤动笔，做到“不动笔墨不读书”，在课外书中圈圈点点，摘录好词句及精彩的片断。还要向学生介绍读书的顺序，拿到一本书应该先看什么，后看什么，那些精读，那些略读等等。
三是榜样促进*惯的养成。
“榜样的力量是无穷的。”著名儿童文学家梅子涵教授说得好：“做儿童阅读的点灯人。”这个点灯人最重要的是把孩子带入儿童文学的情境中去，让他们沉浸其中，陶醉其中，这样学生就成为了阅读*惯的奴隶，时刻听从它的指挥。因此，我常常利用中午休息时间，让孩子手里都有一本相同的书。这书我提前阅读后，以讲故事方式带他们一起阅读，并不断在过程中设置悬念，以引领他们继续深入阅读，在情节最紧张时故意停顿下来，让学生的想象自由发挥后再阅读。学生在这样精彩循环的往复中，欲罢不能。在课堂上，我还有意识地让一些阅读好的学生像老师一样带领学生阅读，学生的积极性更高了，许多学生都跃跃欲试。继而，我又由朗读示范，讲自己的读书故事到学生朗读示范，学生讲自己的读书故事等。将学生的阅读兴趣继续提高，并将阅读需要深入到他们的心灵深处，永久地保留下来。在这一榜样示范中，我还穿插了引导学生在阅读活动中运用字典、词典等工具书以及其他相关资料辅助阅读，解决阅读中的问题，同时引导怎样爱书、护书，注意阅读卫生等。
四是让*惯在活动中巩固。
良好的*惯养成有其反复性，学生阅读*惯形成也会出现不稳定的情况，根据这一心理特点，需加强外在刺激，及时强化等方法，使学生的阅读倾向自动化。
(1)童话阅读活动。引导学生阅读古今中外的著名童话，了解认识童话作家，感受童话作品的体裁特点，并组织学生试着编写童话故事，选择童话作品排演童话剧。
(2)经典诗文阅读节活动。引导学生阅读中国传统的诗、词、文，感受中国传统文化的独特魅力，并组织学生给古诗编故事，创演古诗情境剧，古诗文朗诵等。
学生在一次又一次的活动中，阅读*惯在不断强化中持续着。
五是评比激励中让*惯扎下根。
(1)在阅读活动中，我及时表扬那些敢于质疑，并积极围绕疑问探究的学生，促进学生在阅读中勤于思考，主动探究。
(2)定期将学生的阅读积累本在班上展示。评出阅读积累做得好的学生，以帮助学生形成阅读与积累相结合，阅读要动笔墨的良好*惯。
(3)每一次学生*作，我都要求学生用规定的符号画出自己*作中用上的课外阅读积累的好词佳句，并进行评比奖励，极大地提高了学生积累的兴趣，形成学以致用的好*惯。
(4)每周评选两名阅读之星，以此激励那些阅读*惯好，阅读持之以恒的学生，同时也对正在形成良好阅读*惯的学生进行促进。
丰富多彩的评比、展示、激励活动，让已有良好阅读*惯的学生，向更高效的阅读推进，让正在形成阅读*惯的学生从成功的体验中获得阅读快乐，从而形成稳定的良好阅读*惯。
生命是这样吝啬，我们的舞台是这样狭小！一生一世，我们被安排在无限时空的一个小小的坐标点上。我们穷尽自己的目力与脚力，也不可能望到远古的花开，走遍人心的角落。拘感觉让我们这么不甘！
好在，我们可以在书页上倾听智者的殷殷叮嘱！那些成就卓著的名人，带着他们至真的人生体悟，从岁月深处走来，从遥迢天边走来，聚拢在一起，和你娓娓而谈，将他们的黄金人生法则悉数告诉你。他们悟了很久才悟透的人生道理，他们探索了很久才探索到的成功道路，你只需拿出一分钟的时间就可以将它转变为自己的精神财富。你的生命，从此将被注入一股神奇的力量。你拥有了借助成功人士的头脑思考自己的人生课题的可能。虽然你不曾伸手到那些富豪的钱袋里去拿钱，但是，有一种丰赡的馈赠，比金钱更为金贵！
如和煦的春风，吹散心中郁积的疑惑；似夏日的阳光，照亮阴霾笼罩的心灵；是成长的阶梯，铺就实现梦想的旅途；是智慧的加油站，鼓起我们前进的风帆……这就是书籍的魅力和力量！读书，一次通透的心灵体悟，一种魅力无穷的美的享受，一次次人生旅程的智力加油。
读书使人优美“优”美在字典上的意思是：美好。做一个美好的人，我相信是觉大多数人的心愿。除了心灵的美好，外表也需要美好。为了这份美好，人们使出了万千手段。比如刀兵相见的整容，比如涂脂抹粉的化妆。。为了抚*脸上的皱纹，竟然发明了用肉毒杆菌的霉素在眉眼间注射…让我在这个曾经当过医生的人，胆战心惊。其实有一个最简单的美容方法，却被人们忽视，那就是读书啊!
读书的时候人是专注的。因为你在听一些灵魂自言自语，不由自主的谦逊和聚精会神。即使是读闲书，看到妙处也会忍不住拍案叫绝…长久的读书可以使人养成恭敬的*惯，知道这个世界上可以为师的人太多了，在生活中也会沿袭携耳倾听的姿态。而倾听是让人神采倍添的绝好方式。所有的人都渴望被注视，而每一个生命也都不应被忽视。你重视了他人，魅力就降临在你双眸。
读书的时候，常常会会心一笑。那些智慧和精彩，那些英明与穿透，让我们在惊叹的同时拈页展颜。微笑是最好的敷粉和装点，微笑可以传达比所有语言更丰富的善意与温暖。有人觉得微笑很困难，以为是一个如何掌控面容的技术性问题，其实不然。不会笑的人我总疑心是书读的不够广博和投入，书是一座快乐的富矿，存储了大量浓缩的欢愉因子。当你静夜抚卷的时候(当然也包括网上阅读)，那些因子如同香氛蒸腾，迷住了你的双眼，你眉飞色舞，中了蛊似的笑起来，独享其乐。也许有人说，读书的时候，时有哭泣呢!哭，其实也是一种广义的微笑，因为灵魂在这一瞬间舒展，尽情宣泄。希望大家能够时刻将自己只身于阅读之中，那么你将收获更多！
“读万卷书，行万里路”。读一本好书就如同和高尚的人对话。孩子需要一盏灯去引导他，无它，唯是书，因此书籍的意义非常重要，生命是不可逆的成长，如何让孩子能在可能的条件下将自己的生命质量提高到最高水*，需要激发孩子的读书兴趣，培养孩子读书的*惯，孩子都有天生的求知欲，因此引导很重要。
为了进一步激发学生读书的热情，增长学生的知识，真正营造浓郁的“书香校园”。我校开展了“沐浴书香，灵慧成长”的读书活动。我班也积极投身于这次读书活动中。“营造书香班级，让好书陪伴学生。”让书香飘逸班级的新阅读理念的指引下，并结合我班实际情况，切实有效地开展了以下几项工作：
一、制定好有序的计划：
为保证班级读书活动有序、有效的进行，在活动一开始我班就依据实际情况制定了读书活动计划。做到一步一个脚印，有目的，有步骤，有实效。
二、积极动员，激发读书兴趣：
在实施读书计划伊始，我在班级里进行了一次以“我读书，我快乐”为主题读书动员班会。班会上，同学们向大家介绍了自己读过的好书，讲述了读书带给自己的很多好处。同学们还踊跃上台向全班同学展示了自己在阅读中摘录的一些好词、好句、好的片段。“我读书，我快乐”的主题班会中，同学们更深刻地认识到了“书”带给他们的无穷乐趣。
三、营造阅读氛围：
班级氛围也是一种语言，是一种传递信息的独特的交往形式，蕴含着巨大的潜在的教育意义。在语文老师的积极配合下努力做到：读好一本书——师生携手共读一本书，读完、读懂；做好一件事——教师领导学生精读一本书，写好一篇读后感；树好一榜样——树立一个读书好榜样，实践一种读书精神。
1、利用好学校阅览室：学校图书室向学生提供大量丰富优质的藏书。每周二中午我班学生可以在规定的时间到图书室借阅，供学生自由选择，进行自主性阅读。
2、设立班级图书角：以学生捐赠为主，加上由学校统一给各班购置的图书，本学期我班的图书量已经达到100多本，涉及人文历史，天文地理以及童话动漫等。为了提高班级图书的流通率和进行有效的管理，制定班级图书借阅制度，班中特设了一名工作责任性强的李涵同学作为图书管理员，负责做好同学们每天借阅和归还的记录，同时也负责做好图书的更新、交换和补充。
3、出好黑板报和布置学*园地。本班由马梅英、王莹睿、詹鸣宇和柳青四人组成的班级板报团队，谋划分期展出有关读书方面的内容。学*园地也中经常更新着同学们读书后的感想。
3、落实好读书时间。为了让读书活动有序开展，我认真制订了“书香班级”的读书计划。计划中为了保证学生读书时间，安排学生每天中午到校半小时是读书时间。每周星期五下午前两节固定为学生自由阅读课外书的时间，第三节是学生读书交流时间。每周星期三、五是学生借书和还书时间。
四、培养学生的读书*惯
1、为学生开出推荐书目。我通过对孩子和家长的调查，了解当代儿童的阅读兴趣和实际需求，根据新课程标准的要求及中年级学生的身心、知识和经验，每月为学生开列相应的推荐书目供他们选择阅读，并在班级开展“好书推荐”活动，让同学们把自己喜欢的书推荐给大家，写明推荐理由，让同学们互相影响，养成选择读好书的*惯。
2、倡导有序阅读和定量管理。为了使孩子们读书走向持久性发展，我积极倡导有序阅读和定量管理。我为孩子们规定了每人一学期的最低阅读量为6万字，背诵诗歌不少于20篇，写读书心得不少于5篇。还在阅读的体裁、题材、书目进度、时间和计划安排上提出了供学生选择的建议，并让孩子们制定出读书计划，要求他们按计划有步骤地读书。
3、引导学生在读书中积累。为了营造书香班级的氛围，培养学生良好的读书*惯，我和学生们制定了“我读书，我快乐”的班级读书口号，定期举行读书汇报活动，让学生畅谈自己的读书收获和感想，引导学生在读书中积累，坚持写读书笔记。并建立读书档案卡，让学生采用自己喜欢的方式装饰自己的读书卡，培养他们良好的读书兴趣。将好的作品展示出来，让大家共同欣赏并得到启示。
五、教给学生读书方法
“授之以鱼，不如授之以渔。”教给学生简洁、实用的读书方法是搞好读书活动的关键。本学期，我不仅告诉学生读书的重要性，还重点在学生读书方法上下功夫。本学期，我专门在班级里上了一节阅读指导课，加强对学生读书方法的指导。从网上搜集了一些名人读书的故事讲给学生听，再引导学生品读自己搜集的读书名言，让他们懂得读书要有选择，要广泛，要善于挤时间，更要善于思索、质疑的道理。在此基础上，我又结合一篇学生喜欢的童话故事，具体指导学生该如何展开阅读。我的具体做法是：
1、告诉学生读书要在心中有个自读提纲：比如①看见了题目你想到些什么？②读后你知道了什么？还想知道些什么？③你还有哪些不明白的问题？对这些问题，都要求学生做到眼到、心到。
2、重点强化“不动笔墨不读书”的方法：①圈点勾画：用相关的符号在书上记录下自己阅读时的见解、感受，或爱、或憎、或疑、或思。②做批注：在文章旁边写出自己的见解和感受。可以品评遣词造句的精妙，写出自己的理解、体会和感想，可以谈一谈对同一问题的不同见解或由此引发的联想。
除上好阅读指导课，我还分别上了一节阅读推荐课和一节阅读交流课。推荐课上，我向学生推荐了一本意大利的获奖作品《爱的教育》，整篇小说融入了人世间种种最伟大的爱：老师之爱、学生之爱、父母之爱、儿女之爱、同学之爱……使学生在阅读中受到爱的教育。同时也进行了生生之间的推荐，激发了学生读更多书的兴趣。
我常常教导学生这样一种道理：“你交流一点知识，我交流一点知识，对一个人来说就知道了很多知识。”在读书活动中，我要求学生通过不同的形式进行交流。交流课上，学生对读过的寓言故事进行“讲一讲”、“演一演”、“评一评”，大家畅所欲言，一节课下来，还觉得意犹未尽，充分调动了阅读寓言的兴趣，进一步形成了阅读寓言故事的*惯。
六、积极开展读书实践及展评活动
1、开展读书活动：本学期，我在班内积极组织开展了故事会、读书心得交流会、赛诗会、语文乐园竞赛活动等。召开“故事会”，让学生讲自己通过读书获得的故事；举行读书心得交流会，让学生向其他同学推荐自己读过的一些好书，大家一起进步；举行“赛诗会”，开展古诗接龙等丰富多彩的古诗朗诵比赛。在读书活动过程中，尽量提供多种机会让学生及时运用知识拓展技能，提高语文素养。
2、写读书笔记：学校一直提倡不动笔墨不读书的*惯，因此我让每个学生准备一本读书笔记，用于摘抄佳句佳段，编写阅读提纲、写体会等。每月举行一次读书笔记展评活动，树立起优秀学生典型，成为“读书之星”评选的'依据。
3、建读书档案卡：让每个学生制作一张读书卡，展示自己的才艺，卡上写上读书格言、我读过的书、我记下的诗、我的读书收获等内容。通过展示、评比，进一步激发了学生制作读书档案卡的兴趣。
4、出读书小报：学生在老师或家长的帮助下，收集有关读书、报刊小资料、格言和读书心得体会等，每月出一期“读书小报”，班级定期组织全班学生参观、评比。同时，还积极响应学校号召，让学生制作一些精美的书签。在活动过程中，学生各显神通，有许多精美的作品出现，也充分展示了学生才能。
5、旧书跳蚤市场：让学生把家里闲置或者自己看过的书带到学校来，在班级里，甚至年级里与其他同学进行旧书交换，这样就获得了资源共享。
6、在班会中举行丰富多彩的读书活动：课本剧表演，让学生把读到通过演加去深体会。“故事大王”比赛，让孩子把看过的口头表达出来。“作文比赛”，让孩子用书面表达出自己的感受。此外，还有“读书交流会”、“名人读书故事会”。让学生在活动中充分感受到读书的乐趣。
7、精彩5分钟：每天利用语文课前5分钟是学生们轮流上讲台来介绍自己的阅读收获的时间，可以说一个故事、笑话、科学常识，或是谈谈自己喜欢的书。之后，教师要稍加点评，拓展些相关知识，注意提炼发言学生的读书方法，或是提些建议，启发学生的进一步阅读。
七、营造良好的家庭读书氛围
我班积极开展“小手拉大手，同读一本书”亲子共读活动，将家庭引入到热爱图书、享受阅读、热爱母语、享受经典的行动中来。为了取得家长的支持，开校初我用《致家长的一封信》将创建书香班级、创建书香家庭的计划发给家长，争取了家长的积极支持和配合，为孩子创建了良好的家庭读书氛围，使学校和家庭形成一股合力，共同为孩子的读书活动提供了优良的条件，拓展了读书活动空间。
八、取得的成果
本学期，我班开展“我读书，我快乐”读书活动，从总体上来说取得了一定的效果，每个孩子都从不同程度上感受到了课外阅读给他们带来的快乐，达到了“享受阅读，做一个快乐的读书人”的活动目的。在整个读书活动中，同学们在书海中尽情地遨游，不断吸收知识，取得了较为丰硕的成果。学生的作文水*有了一定程度的提高，知识面也扩大了。如李涵、陆俊杰、赵雨佳等同学在学校开展的“假期读书活动”比赛中获“读书小明星”。伏星同学评为诵古诗“灵慧娃“。马素琴等六位同学获得阅读竞赛一、二、三等奖。还有获得”读书灵慧娃”、“读书小状元”等称号。
通过活动，学生的看书兴趣有了较大的提高。现在，一到休息时间，学生能*惯地拿起书津津有味的读下去，还能积极地参加学校组织的朗读比赛、讲故事比赛、手抄报比赛、读书笔记评比、阅读之星评比等活动，在年级评比中，我班读书笔记获得了第一的好成绩。“书香班级”活动在我们班取得了明显效果，很多同学读到了品味较高的书籍，做了很多读书笔记，写出了具有一定深度的读书心得，效果明显。读书活动的开展，有力地强化了班级的文化氛围，一定程度上提高了学生的文化品味，克服了学生中普遍存在的浮躁情绪，帮助学生发展了自我，完善了自我。孩子们徜徉在书海中，明白了事理，学会与人分享，有好书向同学推荐，与同学传读，并把已看过的书捐给班级图书角。班级中形成了比阅读课外书、交流阅读心得，积极写读书随笔的风气，促进了学风的良性发展。
书是我们校园文化中一道亮丽的风景线，愿读书能够成为孩子们的*惯和乐趣，让他们在溢满书香的班级和校园中成长、进步！
举办一次成功的阅读活动，一定会带动更多的人加入阅读的行列。以下是63班举行的读书交流会总结。在这次交流会上，我们主要达成了以下共识。
第一，营造学术氛围。
班级是学生成长的摇篮。要让学生走上阅读的道路，首先要在课堂上营造良好的阅读氛围，利用环境引导学生进入“书香”。课堂学术氛围的营造从三个方面入手：一是利用好黑板报这一有效的宣传窗口。用心看每一期黑板报。其次，要做好班级栏目建设，给学生更好的展示空间，让他们的学*生活生动有趣。
第二，开展丰富多彩的活动。
在营造良好课堂氛围的同时，我们更多的是在思考引导学生阅读。以阅读为主题的双周阅读活动。如：美国英语阅读大赛、讲故事大赛、阅读交流活动、体验流通活动、主题演讲等。通过这些不同形式活动的开展，在课堂上形成了浓厚的阅读氛围，引导学生走上阅读之路，从心底爱上阅读。
第三，引领阅读方式。
通过活动竞赛和氛围营造，可以引导学生走向成功的阅读之路。
1.让学生知道为什么要学*。
告诉小学生读书，那么作为老师和学生应该清楚问题――你为什么要读书？
于是我就让小学生去大千世界、名人名家中去寻求答案吧。
英国人喜欢说――书籍是伟大天才留给人类的遗产。培根――历史使人聪明，诗歌使人富于想象，数学使人精确，自然哲学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑学和修辞学使人善辩。总之，读书能陶冶个性。高尔基热情洋溢地说――热爱书籍吧，书籍能帮助你们生活，能像朋友一样帮助你们在那使人眼花缭乱的思想感情中，理出一个头绪来，它能教会你们去尊重别人也尊重自己，它将以热爱世界，热爱人的感情，来鼓舞你们的智慧和心灵。师生养成良好的阅读*惯，至关重要。
2、教给学生知道读什么书。
是啊，书籍浩如烟海，让学生有选择地读，该读什么呢?引导孩子爱读书，读好书是每个教师应尽的责任。在这个学期中，几乎每人都精读了《中国神话传说》、《十万个为什么》《名人故事》等书。在课外，孩子们更是天文地理，海阔天空任其遨游，很多同学一个学期的时间读了十本书不止，可谓收获颇丰。
3、时间保障学生读好书
在怎样读书方面我们有自己的具体做法：
(1)保证有书读
每位同学除了借阅班级“图书角”中的图书外，在班委的带领下自发起来，每人把自己家中的喜欢的图书带到教室，进行“图书漂流”，保证了每个孩子都有书读。
(2)保证读书时间
每天早上学生到校是20分钟的“晨诵”时间，在这段时间内，共诵要求背诵的诗歌，让孩子们在书香中开启新的一天。
(3)保证读书交流会
我们每周有一节读书时间，这个时间要充分利用好。让学生进行交流，可以讲自己喜欢的书中片段，可以朗读一段自己喜欢的文章，可以来谈一谈自己的读书感受，还可以对大家一起读过的书展开讨论。交流了，认识才会更深刻;展示了，理解才会更深入。
读书立志，让书籍成为我们成长的基石，让书香溢满我们的童年!读书交流会上，同学们表示将在以后的学*生活中再接再厉，读更多的好书，获取更多的知识。
在这三个月的参赛过程中，因为读书，我们快乐；因为读书，我们成长；因为读书，我们进步；因为读书，我们的生活充满书香！
一、“书香班级”增强家园凝聚力
第十届书香班级活动开赛以来，我和我的搭档_老师常常在班级内动员家长们参与此项活动。
记得半年前，我们班刚刚组织新的小四成员加入班级圈子力争第届书香班级活动时，我和_也仅仅是壮着胆子抱着试试看的态度来组织的。
没想到这个在我们单位圈子里扮演着配角的班级，在今年的第十届书香班级活动即将落幕时却收获了自认为在这个特殊的圈子内的骄人成绩。我们小四班级成员有14人，参赛博文共70多篇，我想这也是“书香班级的好征兆哦！”
从我们班倡导要加入“书香班级”以来，我们充分利用校讯通资源，定期给家长发短信。让家长在假期里多看书，勤写博文，积极参与，一起打造书香班级和书香家庭，开展亲子阅读，目的是“点亮阅读心灯，照亮孩子一生。”
不过，在这里梅子还要感谢小四班其他家人对我们小四班工作的支持与配合，感谢您对我们老师工作的肯定和理解，因为有了您的支持，咱们小四班的大家庭才会此和谐快乐。
二、透过文笔看性情
有经验的、用心做教育的老师。在她的博文中，让我们看到很多幼儿活泼快乐的身影。也让我们理解了教育的价值在于日复一日的运用及日复一日的坚持。从教育中发现_和孩子在一起的生活，有时喜悦、有时忧愁、有时激动。但是，_老师安于和孩子之间这种琐生活中不经意的惊喜。我喜欢单单这样柔嫩的、细腻的但更是理性的、*等的爱。孩子需要这样的爱、这样理性有教育意义的爱。她在现实与理想之间寻找那美梦的接缝，采撷那一朵朵绚烂的花朵！
从教育_来看，发现自己的每一天原来都是那么精彩、不着声色的精彩；原来，每一天都那么幸福，因为懂得知足与心怀感恩；原来每一天都那么充实，原来注重努力学*与专研。学着让自己充实，让别人感悟自己。她的圈子无论是大是小，她都在她的圈子里惬意着、自信着、活的.很有成就感。但她却又能找准自己的位置、认清楚自己。我喜欢这样的单纯的快乐、喜欢这样的女子！
用心的家长！字里行间都洋溢着温馨和谐的亲子画面。有自己的教育特色也是孩子必须要经历的道路，那就是——体验式学*。让孩子实际参与学*，也是孩子喜欢的学*方法。该家长真的很睿智，懂得借助大自然这本书为教材，适时抓住教育契机，让孩子亲自体验，通过自身的实践，感知实物的美好。
在这三个月的参赛过程中，因为读书，我们快乐；因为读书，我们成长；因为读书，我们进步；因为读书，我们的生活充满书香！
一、“书香班级”增强家园凝聚力
第十届书香班级活动开赛以来，我和我的搭档_老师常常在班级内动员家长们参与此项活动。
记得半年前，我们班刚刚组织新的小四成员加入班级圈子力争第届书香班级活动时，我和_也仅仅是壮着胆子抱着试试看的态度来组织的。
没想到这个在我们单位圈子里扮演着配角的班级，在今年的第十届书香班级活动即将落幕时却收获了自认为在这个特殊的圈子内的骄人成绩。我们小四班级成员有14人，参赛博文共70多篇，我想这也是“书香班级的好征兆哦！”
从我们班倡导要加入“书香班级”以来，我们充分利用校讯通资源，定期给家长发短信。让家长在假期里多看书，勤写博文，积极参与，一起打造书香班级和书香家庭，开展亲子阅读，目的是“点亮阅读心灯，照亮孩子一生。”
不过，在这里梅子还要感谢小四班其他家人对我们小四班工作的支持与配合，感谢您对我们老师工作的肯定和理解，因为有了您的支持，咱们小四班的大家庭才会此和谐快乐。
二、透过文笔看性情
有经验的、用心做教育的老师。在她的博文中，让我们看到很多幼儿活泼快乐的身影。也让我们理解了教育的价值在于日复一日的运用及日复一日的坚持。从教育中发现_和孩子在一起的生活，有时喜悦、有时忧愁、有时激动。但是，_老师安于和孩子之间这种琐生活中不经意的惊喜。我喜欢单单这样柔嫩的、细腻的但更是理性的、*等的'爱。孩子需要这样的爱、这样理性有教育意义的爱。她在现实与理想之间寻找那美梦的接缝，采撷那一朵朵绚烂的花朵！
从教育_来看，发现自己的每一天原来都是那么精彩、不着声色的精彩；原来，每一天都那么幸福，因为懂得知足与心怀感恩；原来每一天都那么充实，原来注重努力学*与专研。学着让自己充实，让别人感悟自己。她的圈子无论是大是小，她都在她的圈子里惬意着、自信着、活的很有成就感。但她却又能找准自己的位置、认清楚自己。我喜欢这样的单纯的快乐、喜欢这样的女子！
用心的家长！字里行间都洋溢着温馨和谐的亲子画面。有自己的教育特色也是孩子必须要经历的道路，那就是——体验式学*。让孩子实际参与学*，也是孩子喜欢的学*方法。该家长真的很睿智，懂得借助大自然这本书为教材，适时抓住教育契机，让孩子亲自体验，通过自身的实践，感知实物的美好。
为从小培养孩子们的读书兴趣，丰富孩子们课余生活，拓宽了学生的知识视野，开阔了学生的眼界，我班举行了读书综合实践活动，现将本次活动情况作如下总结：
一、规定学生自由阅读的时间
我班要求每位学生首先把家里的好书带到学校来，让他们去读自己感兴趣的书并交流书中的精髓，让孩子们在同一片蓝天下呼吸书中清新的空气，激发他们课外阅读的热情，培养他们课外阅读的能力。加强小学生课外阅读，必须保证学生有自由阅读的时间。启动“每日读书不少于半小时”工程，从以下几方面做起：⒈首先在阅读课听故事不少于十分钟。
⒉其次教师与学生同读10分钟。榜样的力量是无穷的，教师自己对阅读有着浓厚的兴趣，向师性和可塑性促使学生对阅读产生强烈兴趣。⒊减少写的作业量，为学生节约时间进行阅读。
二、推荐学生需要阅读的书籍
目前学生家中有书的不多，父母为提高孩子的作文水*，买的多半是作文方面的书。正确引导学生进行图书消费，号召学生节约零钱买书看。建议家长为孩子添置图书，要把买*题册的钱花在课外读物上（提倡一学期最少给孩子买两本书）。推荐书目：《小学生必背古诗词》、《三字经》、《安徒生童话》、《钢铁是怎样炼成》、《爱的教育》、《打动学生情感的168个故事》等。
三、激发学生课外阅读的兴趣
首先，建立了读书兴趣小组。组织一部分*时在课外阅读中表现较突出，取得效果较好的学生，建立读书兴趣小组，通过兴趣小组的活动进一步提高了阅读水*和动用知识的能力，再让这部分学生带动其他同学，使班级的整体阅读水*有所提高。
其次，有检查才会落实，有测评才会有促进。如果放任自流，肯定不会有什么效果。为有效地检查学生的阅读情况，我采取了定期测评的方法。采用的方法有“讲”、“展”、“赛”的测评方式。“讲”即讲述，采用读书汇报会、故事会、阅读心得交流会等形式;“展”即展评，就是展评优秀的读书笔记、剪贴册、手抄报等;“赛”即竞赛，可采用成语接龙、古诗擂台、美文诵读等形式。“讲”、“展”、“赛”的测评方式，既能有效地检查阅读情况，巩固阅读成果，又能激发阅读兴趣，调动阅读积极性，推动课外阅读步步深入。
四、施加学生课外阅读的压力
课外阅读主要是是学生的一种自觉行为。但也要求我们老师相应地施加一些力量。
1、要求学生有计划地进行课外阅读。要求每位学生给自己制定一个阅读计划，主要规定自己每天的阅读时间，阅读内容，这个计划一定要循序渐进，根据自己的能力不断提高要求。
2、要求学生阅读的内容要与自己所学相结合。
3、对学生提出课外阅读的方法和要求。一般来说，阅读可分为“泛读”和“精读”，我们不要求学生每一篇文章都“精读”，但要选择一些重点的、自己喜欢的文章来逐字逐句地读。边读边理解 文章的主要意思。在学生阅读时，一定要学生认真揣摩。要求学生每人都准备一本“好词好句珍藏本”，首先，提倡学生抄写或摘录，这一过程实际上就是积累灵感的过程;其次，让学生努力写读书笔记，鼓励学生写心得、谈感受。这样，学生们的阅读水*得到不断提高。
许多大作家一谈起之所以“成名立家”，无不同声答道，那是得益于孩提时期多看了几本书。曾经有人向鲁迅先生请教过写作经验，他也这样说，哪有什么经验，无非是多看了几本书罢了。名人名家朴素而富有哲理的话，给了我们一个启示：仅靠课本上数量有限的几篇文章，怎能满足好奇心和求知欲高涨的孩子们？岂能培养出视野开阔、知识丰富、富有想象力、创造力的跨世纪人才？
那么，我们该做些什么？答案只有一个，那就是指导孩子们进行广泛的课外阅读，为孩子们导航，让孩子们在浩瀚的书海中遨游。
为深化我校“书香校园”的建设，突出“书香润泽校园，好书伴我成长”这一主题，举行了20xx年科学岛实验小学读书节活动，目的就是引导激励同学们“多读书、读好书、好读书、会读书”，不断汲取古今中外优秀文化成果，提高思想文化修养，促进自身精神成长，提升个人综合素质，为终身发展奠定坚实基础。
英国著名哲学家培根说“阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作与笔记使人精确。史鉴使人明智，诗歌使人巧慧，数学使人精细，博物使人深沉，伦理之学使人庄重，逻辑与修辞使人善辩。”这充分说明了阅读与阅读的重要性。
第一、谈谈读书的意义
这世上最有趣的事，第一是人，第二是书。因为，书能使人抓住这个世界秘密的核心。
你读什么样的书就是什么样的人。如果你什么也不读，那么你的头脑就会萎缩，你的理想将因失去活力而动摇。
书籍和阅读带给我们的不仅是对心中理想世界的坚持，更是对我们思想和心灵的升华与净化，进而改变我们的生活轨迹。
著名学者余秋雨先生曾经这样评论过书籍的功能，他说：“只有书籍，能把辽阔的时间浇灌给你，能把一切高贵生命早已飘散的信号传递给你，能把无数的智慧和美好对比着愚昧和丑陋一起呈现给你。区区五尺之躯，短短几十年光阴，居然能驰骋古今，经天纬地，这种奇迹的产生，至少有一半要归功于阅读。”
阅读使文字具有了永恒的价值，它比图像更空灵，比记忆更清晰，比冥想更深邃。它让你站在巨人的肩膀之上，让你凌驾于伟人的思考之上。阅读是人社会化的重要途径，它把自然人转化为社会人。我们所认识的世界、人生、社会，很多都源于阅读。
阅读虽不能改变人生的长度，但可以改变人生的宽度和厚度。通过阅读你可以视通四海，思接千古，与智者交谈，与伟人对话。对于一个生命有限的人来说，这是一件多么幸福的事啊。
而阅读的意义在于，它在超越世俗生活的层面上，建立起精神生活的世界。一个人的阅读史，即是他的心灵发育史。阅读使人超越动物性，不致沦为活动木偶，行尸走肉。停止阅读就意味着切断了与世界的沟通，与心灵的沟通，人生也就是进入了死循环，可以说，是阅读拯救了我们。
我们无力改变人生的起点，但却可以通过阅读改变人生的终点。
第二、读书对人的改变
优美在字典上的意思是:美好。做一个美好的人，我相信是绝大多数人的心愿，我想也是全体老师同学的心愿。谁不愿意美好啊？除了心灵的美好，外表也需美好。为了这份美好，人们使出了万千手段。比如刀兵相见的整容，比如涂脂抹粉的化妆。为了抚*脸上的皱纹，竟然发明了用肉毒杆菌的毒素在眉眼间注射，让面部微小神经麻痹，换来皮肤的暂时*滑……正是让人胆战心惊。
其实，有一个最简单的美容之法，却被人们忽视，那就是读书啊！
读书的时候，人是专注的。因为你在聆听一些高贵的灵魂自言自语，不由自主地谦逊和聚精会神。即使是读闲书，看到妙处，也会忍不住拍案叫绝……长久的读书可以使人养成恭敬的*惯，知道这个世界上可以为师的人太多了，在生活中也会沿袭洗耳倾听的姿态。而倾听，是让人神采倍添的绝好方式。所有的人都渴望被重视，而每一个生命也都不应被忽视。你重视了他人，魅力就降临在你双眸。
读书的时候，常常会会心一笑。那些智慧和精彩，那些英明与穿透，让我们在惊叹的同时拈页展颜。微笑是最好的敷粉和装点，微笑可以传达比所有语言更丰富的善意与温暖。有人觉得微笑很困难，以为是一个如何掌控面容的技术性问题，其实不然。不会笑的人，有心理学家提出，是因为这些人读书的不够广博和投入。书是一座快乐的富矿，储存了大量浓缩的欢愉因子，当你静夜抚卷的时候(当然也包括网上阅读)，那些因子如同香氛蒸腾，迷住了你的双眼，你眉飞色舞，中了蛊似的笑起来，独享其乐。也许有人说，我读书的时候，时有哭泣呢！哭，其实也是一种广义的微笑，因为灵魂在这一个瞬间舒展，尽情宣泄。一位学者说:“我大半生所有的快乐累加一处，都抵不过我在书中得到的欢愉多。而这种欣悦，是多么地简便和利于储存啊，物美价廉重复使用，且永不磨损。”
读书让我们知道了天地间很多奥秘，而且知道还有更多的奥秘，不曾被人揭露，我们就不敢用目空一切的眼神睥睨天下。读书其实很多时候是和死人打交道，图书馆堆积的基本上都是思索者的木乃伊，新华书店里出售的大部分也是亡灵的墓志铭。你在书籍里看到了无休无止的时间流淌，你就不敢奢侈，不敢口出狂言。自知是一切美好的基石。当你把他人的聪慧加上你自己的理解，恰如其分地轻轻说出的时候，你的红唇就比任何美丽色彩的涂抹，都更加光艳夺目。
你想美好吗？你就读书吧。不需要花费很多的金钱，但要花费很多的时间。坚持下去，持之以恒，优美就像五月的花环，某一天飘然而至，簇拥你颈间。
第三、谈谈读书的味道
北宋大科学家沈括在《梦溪笔谈》中说：“古人藏书辟蠹用芸草。芸，香草也。”古人在书中放置香草，不仅可以防蠹虫咬蛀，而且还可以给书留下幽幽清香，“书香”一词便由此而来。后来人们据此加以引申，形容读书人有“书香气”，而读书人家或曰“知识分子家庭”，则被称之为“书香门第”。由这“书香”又想到宋代著名理学家程颐的话：“外物之味，久则可厌；读书之味，愈久愈深。”有“书香气”的.人，读书时若能品出书的味道来，怕是进入读书的真境界了。
何谓读书之味？窃以为不可仅以一个“香”字而言之。我曾在报刊上发表过一篇《读书与吃饭》的书话，文中说：人生是需要滋养的，吃饭，是对身体进行补养；读书，则是对精神进行补养。读书如吃饭──饭有饭、菜、汤，饭有家常饭、待客饭、筵*饭；饭有西餐、中餐、地方风味小吃R22;R22;但不管是什么样的饭菜，吃的时候总要品尝一下滋味，五味俱全方能构成美味佳肴。读书亦然。读书之味乃甜酸苦辣是也。
翻阅一本好书，犹如走进一幢新房，打开一扇未知的窗户，展现在面前的是蓝天白云、青山绿水，让读书人按捺不住内心的冲动，吸吮着新鲜的空气，张开思想的翅膀，自由自在地驰骋翱翔。臻于此境，读书人能没有甜滋滋的意味？
读书的人，有时也难免遭遇意想不到的尴尬。当书中的道理与现实生活中的事不能呼应，书中的事与生活中的理发生冲突时，读书人便难免有迷离若失、恍惚不定的感觉，甚至于陷于进退维谷的窘迫，此时就可能有一股酸溜溜的滋味涌上心头。
“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”。这句诗用来形容读书人的心境，也是恰当的。一般情形之下，读书人攻城掠地，在知识的海洋中苦苦求索，都要经历“山重水复疑无路”的苦闷阶段，其时身临遏涩之境，前不见村后不着店，孤苦伶仃，步履维艰，那份愁苦，实难堪受。而且，读书人亦是凡人俗子，哪能没有来自书外的聒噪？若要跨进“柳暗花明又一村”的境界，心里没有一番痛苦煎熬的争斗抉择，恐怕是难临其境
读书的味道虽说是酸甜苦辣，但最终给人的感觉却是愉悦快乐。人活在世上，日子过得有滋有味毕竟要比没滋没味不知要好多少倍。一位作家说道：我常想，如果没有书籍相伴，漫漫一生，多少个无眠的黑夜和无聊的白日将会是怎样的难熬，而这样的人生是多么无趣和乏味。的的确确，有书相伴，且能从书中品出味道来，得到的点滴收获，都会在心中涌满喜悦，进而由衷欣慰，随即增强读书的志趣，进而坚定与书相守的信念。
作家林语堂先生曾经设想过在书房天花板上装一佛教的油灯笼，书房中要有油烟味和发霉的书味，以及无以名状的其他气味才好。看来，林语堂已经将读书味道的造化从书里牵引到了书外，从意境宕延到了环境。读书人若真能化入这般读书境界，读书的味道想必是更加醇酽了。
四、关于本年度读书节活动：
1、营造了良好氛围，制定了合理的读书节方案
根据学校工作计划和部署，教务处制定了读书节的具体活动方案，通过宣传营造了读书氛围，并在“**下讲话”中做了宣传动员工作，我们向各班级提出了明确的要求，要求各班开展读书主题活动，出好班级宣传展板，多渠道、深层次宣传读书、学*的重要意义，提高学生的思想认识，为深入落实读书节方案中的各项活动奠定了坚定的基础。
2、落实责任，确保顺利开展
为确保本次活动有效、规范、深入、有序地开展，学校高度重视，多次研究部署，实行班主任负责制，构建了教务处、语文组、班级等协同开展活动的工作网络，层层落实责任，各班结合本班特点，措施有力，形成有计划、有部署、有活动展示、有总结的读书活动，确保了读书节的顺利实施。
3、精心组织，各班活动开展得卓有成效
（1）有效利用阅读课，组织学生有计划的阅读班级图书角的书籍，开展读书交流活动。我校的校本课程，每周从周二到周五都安排了一节二十分钟的阅读课，由老师进行阅读指导，这样让同学们有固定的时间进行阅读。
（2）定期举行好书推介会，读书交流会。在一到六年级各班都组织了不同的主题阅读和图书推介活动，让同学们尽情地交流，让大家去深入地去感受读书的乐趣，与好书交友，与博览同行，阅读引领同学们快乐成长。
（3）各班读书活动各具特色：一二年级制作书签活动，既让孩子了解书签的作用，又通过动手动脑制作书签，学会利用书签更好地开展阅读；三四年级创作读书小报刊，也很有特色;让孩子们动手自己制作与读书有关的名言、阅读方法、读书心得手抄小报，并进行评比展示。也将读书与动手结合起来，有利于巩固阅读成果。五六年级的“诗文朗诵”、“阅读知识竞赛”等活动，激发了同学们的阅读兴趣，也通过实践提高了阅读实效。每一个班级宣传栏中都展示了同学们在本届读书节活动中的优秀作品、或者是活动的精彩照片等。学校东走廊橱窗内也展示了各班读书节的成果。各班都评出选出“阅读之星”、“阅读标兵”、“阅读小能手”等奖项，这些获奖同学给大家树立了良好阅读的榜样。我在这里号召全体同学向他们学*，人人争当“阅读小标兵”、个个变成“阅读小能手’。
老师们，同学们，短短的一个月读书节，时间是有限的，它的作用也是有限的，但我想阅读的时空是无限的。我希望我校老师能带领全体学生将阅读进行到底，让书香溢满校园，让我们的生活更充实，让我们的明天更美好！
举办一次成功的阅读活动，一定会带动更多的人加入阅读的行列。以下是63班举行的读书交流会总结。在这次交流会上，我们主要达成了以下共识。
第一，营造学术氛围。
班级是学生成长的摇篮。要让学生走上阅读的道路，首先要在课堂上营造良好的阅读氛围，利用环境引导学生进入“书香”。课堂学术氛围的营造从三个方面入手：一是利用好黑板报这一有效的宣传窗口。用心看每一期黑板报。其次，要做好班级栏目建设，给学生更好的展示空间，让他们的学*生活生动有趣。
第二，开展丰富多彩的活动。
在营造良好课堂氛围的同时，我们更多的是在思考引导学生阅读。以阅读为主题的双周阅读活动。如：美国英语阅读大赛、讲故事大赛、阅读交流活动、体验流通活动、主题演讲等。通过这些不同形式活动的开展，在课堂上形成了浓厚的阅读氛围，引导学生走上阅读之路，从心底爱上阅读。
第三，引领阅读方式。
通过活动竞赛和氛围营造，可以引导学生走向成功的阅读之路。
1.让学生知道为什么要学*。
告诉小学生读书，那么作为老师和学生应该清楚问题――你为什么要读书？
于是我就让小学生去大千世界、名人名家中去寻求答案吧。
英国人喜欢说――书籍是伟大天才留给人类的遗产。培根――历史使人聪明，诗歌使人富于想象，数学使人精确，自然哲学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑学和修辞学使人善辩。总之，读书能陶冶个性。高尔基热情洋溢地说――热爱书籍吧，书籍能帮助你们生活，能像朋友一样帮助你们在那使人眼花缭乱的思想感情中，理出一个头绪来，它能教会你们去尊重别人也尊重自己，它将以热爱世界，热爱人的感情，来鼓舞你们的智慧和心灵。师生养成良好的阅读*惯，至关重要。
2、教给学生知道读什么书。
是啊，书籍浩如烟海，让学生有选择地读，该读什么呢?引导孩子爱读书，读好书是每个教师应尽的责任。在这个学期中，几乎每人都精读了《中国神话传说》、《十万个为什么》《名人故事》等书。在课外，孩子们更是天文地理，海阔天空任其遨游，很多同学一个学期的时间读了十本书不止，可谓收获颇丰。
3、时间保障学生读好书
在怎样读书方面我们有自己的具体做法：
(1)保证有书读
每位同学除了借阅班级“图书角”中的图书外，在班委的.带领下自发起来，每人把自己家中的喜欢的图书带到教室，进行“图书漂流”，保证了每个孩子都有书读。
(2)保证读书时间
每天早上学生到校是20分钟的“晨诵”时间，在这段时间内，共诵要求背诵的诗歌，让孩子们在书香中开启新的一天。
(3)保证读书交流会
我们每周有一节读书时间，这个时间要充分利用好。让学生进行交流，可以讲自己喜欢的书中片段，可以朗读一段自己喜欢的文章，可以来谈一谈自己的读书感受，还可以对大家一起读过的书展开讨论。交流了，认识才会更深刻;展示了，理解才会更深入。
读书立志，让书籍成为我们成长的基石，让书香溢满我们的童年!读书交流会上，同学们表示将在以后的学*生活中再接再厉，读更多的好书，获取更多的知识。
单位的读书活动开展以来，自己在不知不觉中已读过许多书籍，并写出了读书心得体会。现在驻足回首，感慨良多。
首先，真实的感受到鲁迅曾经说过的那句话的含义，“时间就像海绵里的水，只要愿意挤，总还是有的”。自己*常总是感觉很忙，但却说不来都忙了些什么。尤其是想要做些什么事的时候，总感觉没时间去做。单位的读书活动让我知道，只要自己努力去做，时间自然而然的就会有的。当自己犹豫不决时，坐着发呆时，时间就已经被我们无声无息的浪费掉了。
其次，感受到读过一本好书，就像交了一个益友。以前也读过不少书，但都是随着自己的喜好选择书籍，更谈不上用笔记录下自己的读书心得体会。由于单位的读书活动要求大家交流读书心得体会，我就需要对自己要读的书进行慎重选择。每月选出来的书都是对提高个人素养有帮助的书，在写过读书心得体会之后，更是感觉自己的心灵得到一次洗涤。再次，对自己的工作和生活指导意义很大。通过读《把信送给加西亚》、《谁动了我的奶酪》、《责任胜于能力》等书籍让我明白工作中要有责任心，要以完成工作目标为目的，发挥主观能动性，克服困难创造性的开展工作。也让我发自内心的体会到责任心和工作中的积极主动性的重要性。《颜氏家训》告诉了我提高个人修养和营造一个良好的家庭环境的重要性，以及如何付诸行动。读书活动让我发现自己身上还有许多需要提升的地方，在今后的工作和生活中要从以下几方面努力提升自己。
第一，不管有没有单位要求，要坚持每月读一本好书。要持之以恒养成良好的*惯，活到老学到老的思维深入内心。
第二，把自己从书籍中体会到的优良品德贯彻到工作和生活中，并且不断提高自己的能力。
第三，*常也要多读一些报纸、文章类的东西，可以使自己的知识面更为广阔。学*要成为一种*惯，积极主动的去学*，不能一直处于被动状态。
这次校园读书节活动贯穿整个学期。虽然活动开展得不是那么轰轰烈烈，但总体看各班级的准备是用心的，师生的参与是积极的，活动的效果是精彩的，活动中都潜移默化地注重培养了学生们积极参与、认真阅读、用心感受、互动交流的良好读书*惯。应该说通过搭建这个读书交流活动*台达到了让每一个学生都“想读书、会读书、爱读书”，“快乐读书，健康成长”的预期活动目的。主要从三个方面总结：
一、领导重视，老师支持，确保读书交流活动顺利进行
1、举行了隆重的启动仪式。通过**下讲话，让学生了解了校史，明确了读书节的意义，为活动的有效开展起到了抛砖引玉的重要作用。
2、学校教导处全程调控并深入班级参加活动，负责各年级评比，做到了检查细致，记录详实，总结全面，评比公正。
3、学校继续建立“角落书吧”，完善了班级图书角建设，图书种类繁多。给学生的阅读提供了丰富的图书。
二、宣传力度大，影响深远
本次读书节活动积极发动广大师生参与，通过微信群、电子屏、板报、qq群等媒体多层次、多途径宣传报道“读书节”活动，使得此次活动辐射面广，影响深远。
三、精心组织，开展各项读书活动
1、丰富班级图书角
各班继续完善班级图书角。孩子们将自己已经读过的`书本贴上标签捐赠给班级图书角，实现全班共读，节省资源。
2、充分利用学校图书室资源
除了丰富班级图书角，更是充分利用了学校图书室的资源。各班根据教导处的阅读安排，每天中午都会进阅览室、图书馆借阅学生喜欢的图书。
3、坚持诵读《经典诵读》。
经典诵读的校本教材简单易懂、语言生动、读起来朗朗上口，各班利用晨读、经典诵读课时间进行诵读，丰富了学生的经典积累，丰厚了他们的底蕴。
4、认真记录读**载卡
学校为每个孩子都设计了一张读**载卡，没月一张，每天一记，督促他们认真阅读好书。
5、现场作文比赛
为了选拔出优秀的学生参加张家港市现场作文比赛，学校利用本次读书节，开展了现场作文大赛，三至六年级各班选手均在比赛中发挥中自己的水*，获得了优异的成。在_月份举行的张家港市现场作文比赛中，我校进选拔出去比赛的选手均获得优异成绩。
6、开展“书签设计”活动。
了解书签文化，举行了“书签设计”活动。通过活动，让学生更加了解书签文化。
7、开展“悦读悦美”经典诵读活动。
为了传承经典，激发学生热爱经典，学校举行了“悦读悦美”经典诵读活动，各班进行了精心准备，活动效果突出。
读书节活动虽然已经结束，但与书相伴的人生才刚刚开始。随着读书节帷幕的徐徐降落，我们一定要进一步深入开展读书学*活动，在与大师对话，与高尚为伍，与经典为友，与博览同行中，伴着书香健康成长！
举办一次成功的阅读活动，一定会带动更多的人加入阅读的行列。以下是63班举行的读书交流会总结。在这次交流会上，我们主要达成了以下共识。
第一，营造学术氛围。
班级是学生成长的摇篮。要让学生走上阅读的道路，首先要在课堂上营造良好的阅读氛围，利用环境引导学生进入“书香”。课堂学术氛围的营造从三个方面入手：一是利用好黑板报这一有效的宣传窗口。用心看每一期黑板报。其次，要做好班级栏目建设，给学生更好的`展示空间，让他们的学*生活生动有趣。
第二，开展丰富多彩的活动。
在营造良好课堂氛围的同时，我们更多的是在思考引导学生阅读。以阅读为主题的双周阅读活动。如：美国英语阅读大赛、讲故事大赛、阅读交流活动、体验流通活动、主题演讲等。通过这些不同形式活动的开展，在课堂上形成了浓厚的阅读氛围，引导学生走上阅读之路，从心底爱上阅读。
第三，引领阅读方式。
通过活动竞赛和氛围营造，可以引导学生走向成功的阅读之路。
1.让学生知道为什么要学*。
告诉小学生读书，那么作为老师和学生应该清楚问题——你为什么要读书？
于是我就让小学生去大千世界、名人名家中去寻求答案吧。
英国人喜欢说——书籍是伟大天才留给人类的遗产。培根——历史使人聪明，诗歌使人富于想象，数学使人精确，自然哲学使人深刻，伦理学使人庄重，逻辑学和修辞学使人善辩。总之，读书能陶冶个性。高尔基热情洋溢地说——热爱书籍吧，书籍能帮助你们生活，能像朋友一样帮助你们在那使人眼花缭乱的思想感情中，理出一个头绪来，它能教会你们去尊重别人也尊重自己，它将以热爱世界，热爱人的感情，来鼓舞你们的智慧和心灵。师生养成良好的阅读*惯，至关重要。
2、教给学生知道读什么书。
是啊，书籍浩如烟海，让学生有选择地读，该读什么呢?引导孩子爱读书，读好书是每个教师应尽的责任。在这个学期中，几乎每人都精读了《中国神话传说》、《十万个为什么》《名人故事》等书。在课外，孩子们更是天文地理，海阔天空任其遨游，很多同学一个学期的时间读了十本书不止，可谓收获颇丰。
3、时间保障学生读好书
在怎样读书方面我们有自己的具体做法：
(1)保证有书读
每位同学除了借阅班级“图书角”中的图书外，在班委的带领下自发起来，每人把自己家中的喜欢的图书带到教室，进行“图书漂流”，保证了每个孩子都有书读。
(2)保证读书时间
每天早上学生到校是20分钟的“晨诵”时间，在这段时间内，共诵要求背诵的诗歌，让孩子们在书香中开启新的一天。
(3)保证读书交流会
我们每周有一节读书时间，这个时间要充分利用好。让学生进行交流，可以讲自己喜欢的书中片段，可以朗读一段自己喜欢的文章，可以来谈一谈自己的读书感受，还可以对大家一起读过的书展开讨论。交流了，认识才会更深刻;展示了，理解才会更深入。
读书立志，让书籍成为我们成长的基石，让书香溢满我们的童年!读书交流会上，同学们表示将在以后的学*生活中再接再厉，读更多的好书，获取更多的知识。
——读书的乐趣作文500字范文二十份
我的小书柜里有很多书，《西游记》、《小王子》、《三国演义》、《中国五千年》和《战争与和*》……因为我最喜欢阅读。
当我三年级的时候，在升旗仪式上，一位老师向所有的老师和学生发起了一项倡议，号召我们读得越来越好。我们班还成立了一个阅读小组，学生们每天晚上都打卡。起初，我在小组学*，只是处理老师布置的作业。过了很长时间，我认为阅读很有趣。渐渐地，我喜欢阅读。每次我读一本书，我都带着快乐的心情读，所以读的时候我有特殊的感觉。我父母听到了，只称赞我阅读能力好。老师还说很高兴听我说，甚至我姐姐每天晚上都缠着我读给她听。
不久前，学校发起了鉴定“书香世家”和“书香小博士”的活动。因为我的.父母不坚持和我一起学*，我没有得到“书香门第”的称号。但我获得了“学术写作小博士”的荣誉称号。当我和其他“小医生”站在升旗台上，拿着奖状拍照时，我很不开心。当我到家时，我和父母分享了我的快乐。他们称赞我很棒，说他们将来会和我一起学*。
这样，我养成了每天阅读的好*惯。如果我不是每天都读书，我的心似乎错过了什么。我从书中获得了很多知识和灵感：阅读给人一种优雅的味道。这是阅读的目的。只有以此为目的阅读才能真正热爱书籍。我愿意把书当成我一生的朋友。
书可以使人变得聪慧，书可以陶制情操，书是人类进步的阶梯；在书的世界里演绎着大千世界的***、正与邪；书寄托着前辈们对下一代的殷切希望。读书是一件快乐的事，读书的乐趣有很多，就拿四大名著来说说吧！
读《三国演义》的乐趣
诸葛亮、曹操、刘备、周瑜……一个个个性鲜明是人物，在不断的兵马交战中上演着一个又一个的精彩故事：《空城计》、《草船借箭》、《三气周瑜》……
这些故事中有让你高兴的，有让你生气的，特别是诸葛亮的神机妙算，令人佩服得五体投地。体会古代英雄人物的聪明才智，这是读《三国演义》的乐趣。
读《西游记》的乐趣
想必孙悟空在西天取经的路上斩妖除魔，护送师傅的英雄形象，一定给大家留下了深刻的印象。其中的《三打白骨精》最精彩了，孙悟空以自己的智慧、神勇和白骨精打斗的精彩故事给人带来了无限的想象。孙悟空七十二变的神通广大令人向往，猪八戒贪吃，沙僧老实、厚道的形象也使人记在了脑海里。这是读《西游记》的'乐趣。
读《水浒传》的乐趣
一百零八将个个勇猛无敌，讲义气，让人看后不禁连连叫好。《武松打虎》中武松面临危险，勇敢机智作斗争的精神在生活中我们也可以学*。感受一百零八将的豪情。
当你亲身走进书的海洋，找到读书的乐趣时，相信你一定会有感而发：“好一个书中有黄金屋，书中自有颜如玉！”
读《三国演义》的快乐。三国诸葛亮、三国曹操、三国刘备、刘禅……一个个个性化独特的角色，在很少的将兵对战中开演着一个又一个的精彩故事：《空城计》、《草船借箭》、《三气周瑜》……这种小故事中有给你开心的，有给你发火的，尤其是三国诸葛亮的一点智慧令人钦佩的五体投地。体会古时候英雄的聪明智慧，它是读《三国演义》的快乐。
读《西游记》的快乐，想来孙悟空在取经的道上斩妖除魔，接送老师傅的英雄人物，一定给大伙儿留有了刻骨铭心的印像。在其中的《三打白骨精》最精彩纷呈了，孙悟空以自身的聪慧、勇猛和大伙搏斗的精彩故事给人产生了无尽的想像。孙悟空72变的神通广大令人憧憬，猪八戒嘴馋，沙悟净老实巴交、忠厚的品牌形象也使人记在了脑海中里。它是读《西游记》的快乐。
读《水浒传》的快乐。一百零八将各个强悍超级，讲意气，令人看后禁不住不断看好《武松打虎》中武松遭遇风险，英勇机敏作斗争的精神实质在日常生活中大家还可以学*培训。体会一百零八将的豪情壮志，这就是读《水浒传》的快乐。
读《红楼梦》的快乐则是品位百味人生，体会人生道路喜哀。
如果你亲自走入书的深海，寻找读书的乐趣时，相信你一定会感慨万千：“好一个书里随意黄金屋，书中自有颜如玉！”
有人说，书是调味瓶，酸甜苦辣咸五味俱全；有人说，书是一位向导，带领我们去寻找心灵的清泉；有人说书是一名厨师，让我们去品尝知识的味道；还有人说书是一架望远镜，能让我们看到知识的国度……而我认为，书是一颗牛奶糖，看过之后，心里特别满足和甜蜜。
我看过的书大多都是小说和童话，有《金银岛》、《草房子》、《窗边的.小豆豆》等，但是我最喜欢的，还是那本令我充满回忆的小说――《夏洛的网》。文中的主人公是一只小猪，它刚生下来，就注定与别人不同，因为他是一只――落脚猪。它与文中另一个主人公蜘蛛夏洛的真挚友谊令我感动。夏洛为了小猪不被吃掉，在织网时织了“了不起”三个字，让人们以为它是只“奇猪”。这种友谊，在现实生活中也是十分难得的。
我为什么说《夏洛的网》让我充满回忆呢？事情是这样的：有一次我放学回到家，把书包随地一丢，躺在沙发上，看起了《夏洛的网》。当我看到小猪要逃出牧场时，被主人发现了，主人便放出一只小狗，我不禁大叫“向左！躲开那只狗！”突然，妈妈对我说：“怎么了？又发什么神经？”我一听到妈妈的声音，只好放下书，去写作业了。这件事至今让我记忆犹新。
同学们，你们认为书是什么呢？是像莎士比亚一样认为书是全世界的营养品吗？我认为书更像是一盏明灯，照亮我们前方的路。
我爱书，所以也爱读书。书是人类进步的阶梯，而读书是我生活中最大的乐趣。读书不光能增长知识，也可以为我们的生活增添色彩。读书的好处就如同天上的星星一样，数也数不清。
书是我们的良师益友，读书就是我们与老师之间的交流。读书可以使我们增长见识、开拓视野。如：阅读《百科全书》可以让我们知道宇宙的奥秘、自然的奇妙。阅读工具书，不仅可以帮助我们学*，还可以了解许多课外知识。我们可以从书中体会作者的用意，学*作者的写作手法。当我们学*到许多新的知识，是怎样的开心，也是一种无法形容、难以言表的喜悦。这就是读书最大的魅力。
时间长了，读的书也多了，一来二去就摸着了一些门道：可以快速浏览，体会作者的主旨，也可以使用跳读法，选择最精彩的片段仔细阅读。摸着门道，书看得一本比一本快，也吸收了全书的精华。阅读，多么有意思呀！不是乱吹，这就是知识呀！多得些知识难道是坏事吗？
当然，也有流泪的时候，今年暑假就有这么一回。我在读《草房子》时，刚好读到一位老奶奶拒绝搬走的时候，因为那里要建学校，校方劝了老奶奶很多次都没有成功。我的眼睛湿润了，深深地被这位老奶奶对自己家的爱感动了，被老奶奶的那份执着感动，因为那片土地上还保存着老奶奶美好的回忆。读了这个故事，那几天我一直沉浸在其中……
有喜有忧，有笑有泪，有好有坏，有字有句，既须思考，又长见识，这就是读书的乐趣。
读书可以让我们的知识知道得更多，懂得更丰富一些，不仅如此，还能提高我们写作文的水*，给我们带来快乐。
我非常喜欢读书，每当我写完作业有空时，或者在家没事时，我总会拿起一本本书，津津有味地读起来。
我的书很多，最少也有四、五十本吧！每当我们学校要求订阅书籍时，我总会订一份儿。有时我还会央求妈妈给我买几本我最喜爱看的书籍，比如，像《吹牛大王历险记》、《单翼天使不孤单》、《我是一本书》等。
最*我的同学买了一套我梦寐以求的故事书，名字叫做《女孩子必读的一百个公主故事》。我实在太喜欢看这套书了，所以，下课了，只要我有空，我就会坐在位子上如饥似渴德读着那本书。
书中讲了：白雪公主、仙蒂公主、爱洛公主、爱丽儿公主、花木兰公主、贝儿公主和茉莉公主的身份、身世以及围绕着她们展开的一系列的故事。
其实，仙蒂公主就是那让人感觉很可怜的灰姑娘，爱洛公主是美丽动人的睡美人。她们都有各自的梦想与追求。现在，她们已是一位位高贵、美丽但又不失智慧、善良的公主了。
在其它书的故事中，也一定会给我们不一样的启示，所以我说，书总能给我带来乐趣。为此有人把书比做一位不说话的老师，我觉得，这个比喻既恰当又合理。
所以我们要多读书，要让更多的“老师”来“教”我们更多的知识，这就是我读书的乐趣。你们想得到更多的知识和乐趣吗？还在犹豫什么，快来读书吧！
“读书破万卷，文如神”是唐代诗人圣人杜甫深刻体会到的读书之道。"书籍是全世界人类的养料."英国文学巨匠莎士比亚推崇书籍。在我眼里，一本书是一只小船，带我在知识的海洋中畅游；书是一把钥匙，让我打开智慧之门；书是一对翅膀，带着我在文学的殿堂里自由遨游。阅读是我童年的一大乐趣。我喜欢在蜀山学*知识的滋养。
《三国演义》是我最喜欢的书之一。描述了汉灵帝到晋武帝一百多年的历史。书中生动的人物深深吸引了我：足智多谋的诸葛亮，忠勇的关羽.但是我妈反对我看闲书，只让我看学*上的书。我把柜子顶上的书合上了，以防万一。
有一天，我一个人在家里翻箱倒柜，想找到《三国演义》，但很失望。我怒气冲冲地坐下，眼睛却四处张望。哦，它一定藏在书柜的顶部。我不禁感到高兴，但后来我想：书柜那么高，差不多有两米高，但我的身高只有一米三。怎么弄？有个办法。我拿来一把高脚椅，放在书柜旁边，踩上去，很轻松就拿到了。
像这样的阅读故事还有很多。我热爱阅读，但更注重阅读方法。
读书的时候，先把内容和内容看一遍，再看两三遍。在阅读的同时，我会积累一些好的单词和句子。如果有些段落很精彩，我会背下来。我也会随时随地发表评论，及时写下自己的感受。最后，我会把我的阅读经历写在登记簿上，然后找出这本书的精髓。
书籍是人类智慧的结晶，是历史经验的总结。读书可以揭示人生的沧桑，体会人生的意义，造福天下人。因为书，我们的生活丰富多彩，因为书，我们的成长过程充满喜悦。
我在厚厚的.学术书籍中寻找乐趣和知识。
小时候，我特别喜欢看动画片。有一次，我在电视上看见一个漂亮的天使，在天空中飞来飞去，美极了。我立刻跑到厨房问妈妈：“妈妈，我怎样才能成为天使呢？”“只要你多看书，就会成为天使！”妈妈笑着对我说。那时候，我还小，以为妈妈说的话是真的，便对读书产生了兴趣。只要每天一放学回家，我就钻进书堆里，津津有味地看起书来，闲暇时要读书，吃饭时也要读书┉
记得有一次，妈妈给我买了一本《十万个为什么》，我迫不及待地看了起来，妈妈说：“先吃饭，一会再读。”我的头摇得跟拨浪鼓似的，即使如此，对妈妈也不管用。有了！我暗暗地想。我对妈妈说：“我先上厕所。”然后，趁妈妈不注意，赶紧把书塞到衣服里，捂着肚子去上厕所了。我津津有味地读起书来，就在“上厕所”的功夫，我长了不少知识。
我长大了，我知道妈妈小时候对我说过“只要读书，就能变成天使”是哄我玩儿的，但是，要不是妈妈善意的谎言，我就不会养成爱读书的*惯，现在的知识就不会有那么多。
每当我读书的时候，我就会想起李苦禅的一句名言：“鸟语高飞先振翅，人求上进先读书。”是的，读书可以开阔我们的视野，增长我们的知识，给我们带来无穷无尽的乐趣。
评语：这篇文章从字里行间看出你是个爱读书的孩子，并阐述了读书的益处。立意新颖，条理清晰，语句形象、生动。
小时候，我特别喜欢看动画片。有一次，我在电视上看见一个漂亮的天使，在天空中飞来飞去，美极了。我立刻跑到厨房问妈妈：“妈妈，我怎样才能成为天使呢？”“只要你多看书，就会成为天使！”妈妈笑着对我说。那时候，我还小，以为妈妈说的话是真的，便对读书产生了兴趣。只要每天一放学回家，我就钻进书堆里，津津有味地看起书来，闲暇时要读书，吃饭时也要读书……
记得有一次，妈妈给我买了一本《十万个为什么》，我迫不及待地看了起来，妈妈说：“先吃饭，一会再读。”我的头摇得跟拨浪鼓似的，即使如此，对妈妈也不管用。有了！我暗暗地想。我对妈妈说：“我先上厕所。”然后，趁妈妈不注意，赶紧把书塞到衣服里，捂着肚子去上厕所了。我津津有味地读起书来，就在“上厕所”的功夫，我长了不少知识。
我长大了，我知道妈妈小时候对我说过“只要读书，就能变成天使”是哄我玩儿的，但是，要不是妈妈善意的谎言，我就不会养成爱读书的*惯，现在的知识就不会有那么多。
每当我读书的时候，我就会想起李苦禅的一句名言：“鸟语高飞先振翅，人求上进先读书。”是的，读书可以开阔我们的视野，增长我们的知识，给我们带来无穷无尽的乐趣。
评语：这篇文章从字里行间看出你是个爱读书的孩子，并阐述了读书的益处。立意新颖，条理清晰，语句形象、生动。
读书能让我们增长知识，懂得道理，能让我们收获快乐变得自信，读书对于我真的是一件能带来享受充满快乐的事情，因为我能用所学到的知识解决生活中遇到的难题呢！
*时，我喜欢读自然、历史、交通方面的图书，瘾一上来，连吃饭睡觉都顾不上，妈妈常常因此批评我，但我心理却美滋滋的，因为有时候我能够用书本看到的.知识，解决大人们都迷惑的问题。
就说件小事吧，有一次，我们一家人在沿江风光带散步，顺便买了一只活泼可爱的小乌龟，但是回到家就遇到了麻烦，到底该喂小乌龟吃什么呢？大人们争论不休。妈妈说：“乌龟是肉食动物，应该喂碎肉。”外婆说：“乌龟只要用淘米水泡着，让它吃点米浆就行了。”爸爸说：“乌龟小时候应该吃米饭。”舅舅则说：“不对，乌龟更喜欢吃水果蔬菜，我看到过别人喂蔬菜叶吃。”
这时候，我自信地站起来，摆了摆手，说：“安静，安静，我来发布权威答案，正确的是小乌龟的不同阶段吃的东西就不同。它的幼年时期喜欢吃肉食，虾米、鸡肝、小鱼等都是它的喜爱，中年时期喜欢吃杂食，喂肉食、青菜都行。在老年时，乌龟则完全吃素食，白菜、莴笋、大米、绿豆才是它的最佳饮食。我们的小乌龟正处于幼年时期，只需要喂它肉就可以了。”听了我专业的发布，大人们都情不自禁地鼓起掌来，我既得意又高兴，原来读书不仅可以从书本上得到快乐，也能在生活中得到快乐。
“花开在夏天，读书在少年”，让书成为我们一生的朋友。
读书是一把开启知识宝库的钥匙，但行动却是开启钥匙的那只手。读书其实很好，要想读书，必须读好书，我觉得读书是一个很有趣的东
西，因为读书，它可以在知识的海洋里吸取智慧的浪花：见过一片海，可以用渊博的知识激荡起壮阔的海面;采过一朵花，可以用智慧的碰撞
绽放开含蓄的`花瓣;有过一个梦，决定从这里开始启程......
原来，我不是一个很爱读书的孩子，觉得读书很难，导致天天上课打小差，学*下降了起来，可现在我才明白读书的重要性，记得小学的时
候，老师说了一个很经典的句子，他说这句话很有用，将来可能会用到这个句子。回到家，我根本没把它当回事，谁知到了初中的时候，有一
次考试竟然考到了这个句子，当时我也没背，又不会写，我就只有空在那里，试卷一发下来，本来我能打到优秀的成绩，可是就是因为那一题
，让我。哎，当时真是后悔莫及。从那以后，我决心改掉这个毛病，我开始认真听讲，上课不打小差，就这样，我开始越来越觉得学*很快
乐，其实读书就只看你用心了没有，钻进去了没有。如果你还是不很喜欢读书，那么你的一生可能将要废掉。人生好比一次写作，那岁月当稿
纸，机遇当材料，成功当作笔，尝试当题目。不花力气，岂能成功?
如果说读书只是小数人的爱好，那么知识则是大多数人要必备的，特别是未来社会一代新人的必备。
读书给我带来无穷的乐趣，在童话故事里，我和小鸟一起飞上蓝天，和小精灵一起唱歌跳舞，和蝴蝶一起捉迷藏，在百科全书中，我知道了水的三种状态，了解了植物的光合作用，懂得了为什么先打雷后下雨，在脑筋急转弯里，我体会到思维的跳跃和逆转的乐趣。
在我8岁时，我不经常看书，也不喜欢看书，但是我爸爸妈妈却经常看书，常常对我说：“小孩子要多看书。”
爸爸妈妈经常给我讲书中的故事，边说边笑，有一次，我问妈妈：“你们讲的都是什么书里的故事呀？”妈妈回答：“这本书是《射雕英雄传》里的，你如果感兴趣就去书房里看吧。”我怀着好奇心跑到书房拿下这本书，迫不及待的翻开书津津有味地看了起来，看了一页又一页，越看越有趣，突然，妈妈走进来出现在我面前，还把我吓了一跳，妈妈笑着说：“怎么样？我说书好看吧。”我听了，又继续看了起来，看完了后，我觉得这书真好看，还有一些写的非常好的词句，以后可以用在作文中了，从此我越来越喜欢看书了。
看书使我很开心，使我明白了许多道理，也使我的知识面更广阔，我要多看书。
我从爸爸给我借的书里学到了许多的知识，下面我就写一写。
不如说，为什么内衣宜用冷水洗、飞机里的新鲜空气哪里来、镜子是怎样制作出来的、怎样使用鞋油好、怎样除鱼刺、怎样防止大米被虫蛀、棉被有哪些巧用、二氧化碳有哪些新用途、怎样防止图书被虫蛀、雪和雾以及云是怎样形成的、世界上最大的半岛是哪一个，等等。看了爸爸借的百科知识方面的书之后，我才恍然大悟：原来是这么回事啊！我也认识到了看书学*的好处。
我希望爸爸能借“书籍是人类进步的阶梯，”“读书吧，就像一个饥饿的人拥向面包。”这两句名言使我对读书有了乐趣。
如果一个人没有读过书那他的世界一定是一片荒漠。书就像一名导游带我们去欣赏广阔的海洋，去游览祖国的大好河山，奇山异石。所以说书是人们不可缺少的东西。没有书我们也不会看到直插云霄的雪峰，乡村人们的*俗和风情，各种各样的文章。书是一片知识的海洋，书是打开智慧的钥匙，书是一位博大精深的老人，他带我们领悟人世间的真情。
书就是这么神奇，就是这么使人猜不透的东西！同学们，书籍才是最宽广的知识海洋，让我们一起遨游吧！
书是我的好伙伴，我特别喜欢书。上幼儿园的时候，爸爸给我和姐姐订了全年的《幼儿智力世界》杂志，每当书一到手，我总是缠着爸爸妈妈给我讲书上的故事。当他们没有空时，我会自己捧着图书看，虽然那时候我还认识不了几个字，但我经常被书上精美的图片和可爱的人物吸引住，看得津津有味，爱不释手。上小学后，我开始自己阅读《格林童话》、《安徒生童话》、《一千零一夜》、《365夜》等故事书。我会对《灰姑娘》、《白雪公主》、《丑小鸭》等故事主人公的不幸遭遇而同情，又会因故事美好的结局而开心;虽然被《阿拉丁和神灯》中的魔鬼“纠缠”着做过恶梦，但我还是对阿拉丁的神灯羡慕不已;一想起《香肠》中那一对可爱的老夫妻，我总会情不自禁地开怀大笑。
书给了我无尽的乐趣。现在，我看的书越来越广泛，《十万个为什么》、《万事由来》、《成语故事》等书籍是我床头柜上的“常客”。晚上睡觉前，我总喜欢看上几页再睡。从书上我知道了许多事情，明白了许多道理，认识了许多字。我会永远与书为伴。
如果有人问我：“你最爱干什么？”那么，我会毫不犹豫地回答：“我最爱读书，因为读书给我带来了许多乐趣”。
有趣的漫画，感人的童话，精美的散文……都是我的最爱。每当我看见故事中的一些精彩的片段时，我会情不自禁地欢呼起来；每当我看到故事中一些感人地方时，我会黯然神伤；每当我看到那些坏人胡作非为时，我会气急败坏。书中精美的封面，有趣的人物，丰富的内容，精彩的片段，总会让我难以忘怀。
记得有一次，我正在写老师布置的一篇作文——《热爱生命》。写作文对于我来说是一件很苦恼的事，我不知从何下笔。于是、我去翻阅了一些书籍，希望能从中找到一点灵感。不知不觉，我已把写作文这件事忘得一干二净，因为书中精彩的内容已经使我走火入魔了。直到奶奶叫我吃饭时，我才反应过来，然后满意地走开了。这就是读书的乐趣。
读书可以提高我的写作水*，可以增长我的课外知识。它能让我忘却烦恼，能让我知道应该怎样读书，要读些什么书，这就是读书的乐趣。
书籍就像是广阔的大海，而我就徜徉在这无穷无尽的大海里。我喜欢读书，因为读书给我带来了无限的乐趣。
一本书,对每一个爱书之人都是如获至宝。书卷，伴随着你走过一年四季，春夏秋冬，如同故人一般，默默地陪伴，在你高兴的时候与你分享，在你生气的时候减轻悲伤。
一个无知的少年，无意中插上知识的翅膀，在蔚蓝色的天空中自由的飞翔，还有无数的小精灵在陪伴，这一切都书的创造。
然而事情并不是这样，我如同一只被困在笼中的小鸟，被这些可恶的书困住，我深深地痛恨这些书，就是这些可恶的书让我与这个美好的世界分隔两地，使我整天待在书房。
可是，在一次偶然中，我无意间打开了书，多么美妙！我一下子沉迷其中，就在那一瞬间，我一下子认为书不再可怕，我一下子与书成了朋友，昔日的牢笼早安，变成了美丽的花园，我现在一下子受上了书。
现在，每当我捧起书，我就将会聚精会神地看书，每当我打开书，一下子发出阵阵香香的翻书声，那声音如同天籁之音又绕浩如烟海三日而不绝。而看到书中的紧要关头，当那时，我就会兴奋不己，似乎自己也融入其中。
有一次，吃午饭的时间到了，我看作业做完了就随便吃两口饭，再去看书，这时，妈妈气呼呼地说：“儿子发神精了”而爸爸却离兴地大喊：“哈哈，我有同盟军了”。
逐渐，喜欢上了古人的我就开始欣赏古人的妙谈，我爱曹操的千古名句：“烈士墓年，壮心不己。”的千古名句，我也受易安居的词，昨夜雨蔬风骤，浓睡不消残酒。我更爱诸葛亮的名句，鞠躬尽瘁，死而己。
书是人类的精神粮食，因此，读书是一种享受，是一种最美好的享受。
大家都知道，书是人类宝贵的精神财富，书是人类进步的阶梯，书是打开知识的大门，它带着我们走进知识的海洋，书就像老师陪伴着我幸福地成长。
知识就像海绵里的水，只要你愿意挤总是会有的。从读书中能知道许多知识，所以我喜欢读书，通过读书汲取无限的营养。我先后读过许多书：《安徒生童话》、《宇宙遗产》、《星之海洋》、《哪咤传奇》、《100位名人成才故事》等等这些书陪伴着我快乐地成长。
我喜欢读书，读书能让我从乏味中得到快乐，从快乐中学到知识。通过读书，让我获得情趣，明白事理，懂得人生。童话故事教会了我如何去爱别人，爱世界，纯真的我终日沉浸在童话的世界里，梦想着自己童话般的生活；科技知识让我懂得了世界的奥秘，揭开万物生存和万事发展的规律；名人故事教会了我该如何正确的做人做事，树立高尚的品格，踏上成功的道路。
我喜欢读书，读书能让我一天天长大和不断地成熟。多读书，读好书，让读书成为一种*惯，一种乐趣。通过读书，不断提升自己，不断进步成长。《哪咤传奇》和《西游记》让我知道要勇敢坚强的面对生活。《宇宙遗产》和《星之海洋》让我知道了宇宙星球的奥秘，长大后我要当太空员，去探查宇宙的奥秘。《100位名人成才故事》让我知道只有好好学*，才能成为有用人才，才能有所作为，才能建设我们美好的祖国。
读书给了我力量，给了我知识，读书陪着我快乐成长，让读书伴我一生吧！
妈妈说我两三岁时就十分喜欢读书了，小时候读书不懂书的内容，只是更喜欢看书里的图画。
等我上小学后，在老师和爸爸妈妈的引导下，我开始读一些文字性更多更强的书，到目前为止，我已经读了许多书了，当然，这其中包含了很多漫画书，也有名著。
最初我喜欢看的是父与子这本书，对书里的人物印象深刻，作者把秃头老爸和调皮儿子描写得活灵活现，好像他们就生活在我身边一样，这本书的内容也十分搞笑，尽管我认为有些夸张，但也让我笑得前仰后合。
之后，我渐渐的喜欢看三国演义，这本书主要写的是东汉末年，以曹操，刘备孙权为首的魏蜀吴三国争天下的战争故事。当我读到张飞被害死时，我的心情十分难受，没想到我已经深深融入了书中，仿佛身临其境。对书中的人的人物的命运牵肠挂肚，也是大家对书里的情节十分关注。这更加引发了我对那个时期的历史和古代文化产生了浓厚兴趣。
后来妈妈给我推荐了一本《笑容在阳光里》我试着读起来看了两三页，哇，没想到真的很好，因为书的主人公十分坚强，跟我同龄的孩子在遇到各种生活困难和苦难的.时候，依然可以有一颗灿烂又阳光的心。男孩儿用积极的态度去面对，去克服去迎接那一切困难，使我看后自惭形秽。原来我现在的生活那么幸福，我更应该加倍珍惜。
现在我觉得自己就像一个小书虫，把上床睡觉前会看书，课间也喜欢看书，就连上厕所也藏着一本书带进去看，当然上厕所看书并不是一个好*惯，但是我确实喜爱读书。
高尔基曾说，读书是人类进步的阶梯。因为读书，我的知识面比原来更广了，写作文也不觉得是件可怕的事了。书是我们前进道路上的启明灯，让我们与书成为不离不弃的好朋友吧！
《尚书》中说：“书之论亊，浩如日月。”一本好书，蕴含着丰富的知识和美好的感情，阅读一本书，就是跨越时间和空间，与作者对话。我们这一学期，就有几篇关于读书的作文。
第一篇课文是《窃读记》，文中写出了小女孩家境贫穷，没钱买书，而在书店想方设法认真读书的故事，表现了她强烈的求知欲和对读书的渴望。让我深深地记在心中，一定要多读书，读好书。
第二篇课文是《小苗与大树的对话》，写了季羡林老人对读书的看法，观点，还说小孩起码要背会两百首古诗，五十首古文。这让我看出了季羡林老人对读书十分重视，也对学*十分重视，要求我们中西贯通，古今贯通和文理贯通。
第三篇课文是《我的“长生果”》，写了作者最早，后来看到的书籍和连环画，和阅读的好处，比如：阅读可以扩展“我”的想象力，锻炼我的记忆力，增强了我的理解能力，更重要的是提高了我的写作能力等。这篇课文让我十分难忘。
这组课文让我明白了：读书一定要认真，先是思考思考读完的内容，然后品味一下自己喜欢的地方，它能让我们头脑中有“食物”俗话说：“书籍是全世界的营养品。”我们不能没有它，它还能让自己的作文写得有真情实感，但有时也可以借鉴和模仿。
读书有许多许多好处，我们不能“赶”走书籍，而要亲*书籍。
图书馆是我快乐学*的地方。
每当一进入图书馆，一股股油墨清香扑面而来，那种香味弥漫了整个图书馆，引领我在知识的海洋遨游，引领我在成长的路上找到了成功的方向，让我爱上阅读。
走进那座现代化的、漂亮的图书馆，我就被书的世界包围。图书馆陈列了许多有趣的课外读物，有科技书，故事书、连环画等，学的我不亦乐乎。当我无趣时，一本好看的搞笑的书就向我招手，我会情不自禁的拿起它，来缓解我的无趣，有时我会笑的前翻后仰，有时笑的冒出了眼泪……当我伤心的时候，心理科学会安慰我，帮助我……
书，给予我们知识，让我懂得了许多人生哲理，如《小故事大道理》故事短小简单，但却带给了我深刻的道理；《聪明人比你会说话》记叙了我们在生活中，工作中常见的40中愚蠢的说话方法，教会你怎样说话；《一分钟快速记忆法》是20位教师经过20多年的研制，开发孩子的大脑，帮助孩子记忆学*方法。
周六、周日，我一有时间久会去图书馆，享受书带来的快乐。
——哈利波特的读书心得范文二十份
记得黄磊老师曾经说过这么一句：“人对世界的认识，经常是分4个阶段：这个世界都是真的，这个世界都是假的，这个世界有真有假，无所谓这个世界真假”
当时间缓缓流淌，当我们渐渐长大，发现很多曾经我们无比笃定的相信的东西。似乎都不是真的。水浒并不是在108将聚义梁山之后就完美收官，甚至真正的结局异常惨烈；三国里具有“主角向”的西蜀并不是那样的天命加身，甚至是三国里最先覆灭的一派；西游原著里面的孙悟空并没有电视剧里的那么正义凛然，实际上很多时候和那些妖怪的心性并无二致。
同样，不论在书本内还是在书本外，哈利波特的故事都像极了这句箴言：从刚开始进入霍格沃茨的新颖与奇妙机遇，恰如我们初遇这个崭新的世界。充满了各种未知的惊喜：新的朋友，新的环境，新的挑战。虽然可能有些许的不愉快，甚至是一些危险，但关于未知的好奇压倒了一切，外面的新世界在我们看来似乎还是很美好的。
然而，新颖的外壳就代表了短暂，而在短暂的梦幻之后，现实的狰狞便开始展露他的獠牙。随着哈利的年级一步步上升，我们逐渐看到了隐藏在这个魔法学院下不那么美好的一幕幕：乏味的课程，忙碌的学业，在学院内甚至出现一些难以启齿的歧视与不公，关于血统，关于出身，关于家庭。哈利在学院中的步伐开始变得不那么顺利，在学校里与他处处不对付的老师和同学，甚至是他的家庭，他的出身所带来的的麻烦，一切的一切，都像是充满了恶意。
事实上不只是哈利，这个故事里所有人，包括我们，都是在随着成长，开始认识真正的世界，开始把自己小时候一个个吹起的名为梦想的气球塞进现实的框架之中，然后，看着它们一一被现实尖锐的框架不断蹂躏，甚至是目睹一部分被活活挤碎。就像是梦想在霍格沃茨能永远与神奇动物相处的海格被人陷害；像是两小无猜的莉莉和斯内普最终痛苦分离乃至天人两隔；亦或是希望让自己能在火焰杯竞赛中获得胜利的塞德里克却成为了一个无畏的牺牲品。好人很多时候不一定有好报，自己的努力很多时候也不一定能得到回报。很多故事美好的开头，并不能拥有一个完满的结尾。我们借哈利的故事，看到了这个世界残忍的一面，很多美好都是虚假的，不过是张遮羞布。在小时候我第一次看到塞德里克的死，看到小天狼星的死，看到邓布利多的死，甚至是费雷德的死后，无比期盼他们会在最后活过来，让主角他们最终一个圆满的结局。但在最后，在哈利最后战胜了伏地魔之后，我所盼望的都没实现，他们真的走了，再也没回来。结局终究没有圆满。但当我再次捧起书本细读之时，却发现在这一切的深处，并没有那么糟。
邓布利多曾说过的：真相是一种美丽而可怕的东西，需要谨慎的对待它。但他同样也说过：人不能依赖梦想而放弃生活。
人不能没有梦想，也不能放弃梦想。世界有很多的虚假，但也有很多的真挚。
当斯内普直视邓不利多的眼睛，说出那句“always”（一直如此）时，当海格拼命保护自己偷偷饲养的海格比克时，当哈利明知自己的死亡，却依旧只身面对伏地魔的时候。我看到了一种我之前未曾察觉到的力量。
很巧，那种力量我在罗曼罗兰的作品中也见到过。它叫做：认清现实的残酷后，依旧勇敢面对它。
这个世界缺少爱意，但正因如此，我们不能缺少心中的热爱与勇气。邓布利多认为，爱比死亡更强大，因为它能让人不畏惧死亡。爱给予人希望与梦想，而梦想和希望，给予人对抗现实的勇气。现实固然可怕，但放弃现实更可怕。
因为现实或许会暂时把你压在脚下，但放弃现实，你便放弃了抵抗，再无翻身之日。
《哈利·《波特与死亡圣器》是七部中最后一部，也是七部中最美的一部，它让我回味无穷。
在这本书中，哈利意识到了牺牲。为了他人的利益，彻底牺牲自己，放弃一切，进入死亡。这种行为有着非常不可思议的力量，使世界上最强大的黑魔法无效。这种行为有神奇的力量。哈利·波特靠这种力量生存下来，战胜了强大的黑魔头伏地魔。在最后的决战中，他选择了不出招，结果，他战胜了每次都选择“索命咒”的`黑魔头。黑魔头没有死于哈利·波特的魔法技术，死于自己伤害心的诅咒，对死亡的恐惧，对永生的渴望。
有一个人曾经给我们的印象是斯内普。它对莉莉（哈利的母亲）的爱使他一生致力于对抗黑魔法。是的，以貌取人是我们最大的缺点。因此，我们经常失去多少朋友，为自己建立多少敌人！
七个灵魂器皿的毁灭和三个死亡神圣器皿（最强大的死亡魔杖、复活石、隐形衣服），表明“追求永生”的行为会阻碍原有的精神，分割整体，进入死亡的空间。
读《哈利·波特和死亡圣器为我插上了幻想的翅膀，让我在无拘无束的世界里自由飞翔。我想说的太多了，有用的太多了。当我们享受阅读时，我们也在反思和升华我们。
哈利波特读后感 游窜于书海之间，经常有一两本名篇大作获得我的欣赏，但当我触碰到那一本书，我为它迷醉，为它感动，把它看了千万遍，牢牢记在了心中。以至于一念一个咒语，它就会浮现脑海，久久不能散去……
地魔作斗争的标志，一道形如闪电的疤痕。那是一道死咒的余痕，因为妈妈的牺牲把他的死亡减成了那道疤。他被姨夫收养过了一个很委屈的童年，表哥达力总是仗着个头大欺负他，就这样过了11年。在他11岁生日时，发生了一件不*凡的事，改变了他的一生。一个表面恐怖实际很温柔的看守海格给他送去了一封魔法学校录取信，证明他从一出生就是一个巫师的命运。他很高兴的入了学，也知道了对角巷等一系列的巫师世界的事物。到了学校还认识了两个好朋友，一个是傻里傻脑的罗恩，有一个同样把哈利当孩子的妈妈。一个是品学兼优的赫敏，有两个*凡的麻瓜父母。（非魔法人士）他们一起努力救了魔法石，与伏地魔顽强抗争，最后捣毁了伏地魔的美梦，获得了大家的尊敬。
恐惧，不如去面对它、迎战它、克服它，使一切痛苦低头称臣，使灿烂的花朵盛开在艰苦耕耘过的土地上。哈利·波特正是这样，他面对困难不低头，反而抬起头、挺起胸勇敢的去面对，征服它。同学们，山中没有笔直的路啊，然而，有弯曲，才有雄壮，有秀美、有起伏，才有波澜，正如溪流有阻碍，有不*，才有歌声！我们的道路不是*坦的，是有起伏、坑坑洼洼的，但我们不能向困难低头，要向哈利-波特学*，做一个正直、正义、勇敢面对困难、藐视困难的人！胜利永远是属于坚韧不跋的人。让我们大家一起努力吧！
魔法、巫师是已经被众多作家写过的老题材了。把魔法界写的如此真实，无数的细节交织成一片魔力的网。书中最吸引人的无疑是那充满悬念的故事情节，每一次的结局都让你如此意犹未尽，拍案叫绝。书中到处是伏笔，谁能想到出乎意料的结局就隐藏在众多的细节中。正是这样的引人入胜的故事情节，让人爱不释手。哈利这个小男孩的形象深深刻在了我的脑子里，他的忠诚、勇敢、对正义和真理的追求，以及那种百折不挠的精神，无一不清楚的回荡在我的思想中。可曾想过，一个十几岁的小男孩，要承担拯救世界的责任，要面对死亡，要忍受巨大的痛苦和委屈，我自己是否可以做到？儿童一直被认为是幼稚的代名词，但是哈利告诉他们，你也可以象哈利一样承担责任。这大概是《哈利波特》对我最大的激励。我可能会扔掉许多书，但是书架中总会有一套《哈利波特》；我也会买许多书，但是书架中也永远有一个空隙
《哈利·波特与魔法石》是J。K。罗琳写“哈利、波特”系列童话小说的第一本，讲了具有传奇色彩和戴有神秘面纱的历险故事。读完后还沉浸在魔幻童话的世界里，让人回味无穷。
当我读完这本书时，给了我很大的勇气去胜困难。
人们一向在说团结力量大，不错的`，在这本书中就应验了这个道理。如果他的朋友：赫敏和罗恩没有帮忙他，那么也许哈利·波特此刻已经“不复存在”了，但正因为他结交了这些朋友，以至于这个系列的书此刻还在畅销之中……
人们必备的品质之一就是团结，在你失去了朋友的信任后，你会突然发觉，你什么事都做不成了，这就使我感悟的道理！
相信大家都有看过哈地波特，但不知各位有无读过，最*我迷上哈利波特，常常往图书馆跑看看，有没有他的踪影。经过长期的奋斗，终於皇天不负苦心人，我成功的看完五本的前四集，不过真的好可惜最后一集一直有人借阅。
这四本我最喜欢的就是「火杯的'考验」，内容新奇又好玩，剧情高潮迭起，生动活泼，描述哈利幸运成为「巫师法大赛」的第四位参赛者并经历三项困难重重充满危险的艰钜任务，又被仇人佛地魔的仆人盯上，让他魔法学校的日子更加难过，精神差点崩溃。幸好有好友妙丽荣恩的鼎力相助以及自己不屈不挠意志坚定。终於突破困难成功的完成三项可能会致命的危险任务。
看了这麼多本书。使我不禁怀疑作者到底花多少时间多少心血来写这麼精采有趣的小说啊！如果换成了我就算一个世纪也写不完!我以后要好好的多看点有用书，这样不仅可以增加知识，也可以训练写作文的能力，是一个的好办法。
《哈利·波特与魔法石》是世界名著，谢老师也给我推荐过这本书。今天终于打开了让我怀念的扉页。
这本书的作者是罗琳。大概一岁的哈利·波特父母双亡，被姨妈姨夫收养，在那里被欺负。但是在他十一岁生日的时候，一只猫头鹰邀请他去霍格沃茨魔法学校。哈利·波特在魔法学校从吃饭到睡觉都充满了魔力。哈利·波特无意中知道一个强大的魔法石会被伏地魔拿走。最后，哈利·波特不仅炸了魔法石，还为母校争光。
我砰的`一声关上了书的最后一页，哈利还出现在我的心里？波特单纯的微笑，我感觉到了哈利·波特善良、勇敢、冷静、谦虚、宽容、敏感、好奇、害羞、大方、公正。马尔福自私，幸灾乐祸，欺负弱者，真的很烦！月经大叔狠毒，惯坏了儿子达力。伏地魔神秘而邪恶，奇洛教授也不怎么样。海格很老实，达力被宠坏了，很粗鲁，不尊重父母，不肯学*，不肯受一点损失。
我想我自己和哈利和波特比起来，我就是家里的小公主，天天开心，就像达力，还有哈利·至于波特，他每天都被达力和月经叔叔的白眼打，只能睡在柜子里。他总是被吓到被嘲笑，衣服旧了，无缘无故被批评，但成绩还不错。我还是整天抱怨这个抱怨那个。真的不知道什么时候开心！
我特别想去那个神奇的魔法学校，哈利呢？波特成为好朋友，那我一定能打败伏地魔！
哈利波特系列有七本书，都是英国作家J。k 。这七本书是罗琳写的，分别是《哈利波特与魔法石》，《哈利波特与密室》，《哈利波特与阿兹卡班的囚徒》，《哈利波特与火焰杯》，《哈利波特与凤凰社》，《哈利波特与混血王子》，《哈利波特与死亡神器》，主要讲的是哈利和他的伙伴罗恩和赫敏对抗邪恶的伏地魔，和伏地魔的手下玩耍的故事。最后，他们杀死了一次又一次复活的伏地魔，并表演了他们《哈利生存的传奇》。
哈利波特很小的时候，他的父母就被伏地魔杀死了，但是强大的伏地魔在对付新生的哈利时永久地失去了魔力。哈利十一岁进入霍格沃茨魔法学校，各种奇怪的事情发生了。他不能剪他凌乱的头发。好歹弄了件隐身衣；骑的时候一个令人担心的扫帚柄会潜下去；额头上的闪电疤痕总是很钝。伏地魔复活了吗？书中各种复杂诡异的东西深深吸引了我。我看的时候深深的被书吸引住了，吃了一天大部分时间都不肯放下。
看完哈利波特，真的很佩服哈利的勇敢和机智。在魁地奇（巫师世界中一种独特的球类运动，所有的球员都骑着扫帚参加比赛）中，哈利尽力赶上了飞贼。看到金色飞贼在北方，他故意在对手面前往南飞，让他以为金色飞贼在南方，于是跟着哈利。然后哈利转身去抓那个实际在北方的'飞贼，最后获得了胜利。哈利仍然是一个忠诚的人。他总是站在邓布利多校长一边。他听从邓布利多的任何命令。我们都应该向哈利波特学*这种精神。
哈利波特和他的同伴用他们的正义和光明消灭了邪恶的黑暗势力，黑暗永远无法战胜正义。j 。k 。罗琳写的所有哈利波特的书都在宣扬一种正义的精神，这正是我们社会所缺乏的。如果我们都有这种正义精神，各种案件会发生吗？哈利波特系列是一本好书。
最*班里的一些同学一些都在看“哈利波特“系列丛书。没想到还真是挺好看的。
一岁的哈利波特失去父母后，神秘地出现在姨夫姨妈家的门前。但是在他11岁的生日那天，一切都发生了变化，猫头鹰送来了一封神秘的信；邀请哈利去一个他——以及所有读到哈利故事的人——会觉得永远难忘的、不可思议的地方——霍格沃兹学校 。 虽然这本“哈利波特与魔法石”我只读了一半，但是这些内容值得我说一遍。 自从哈利波特进了魔法学校之后，就会带领读者们进入一个现实生活中见不到的.、神秘的地方。 作者j.k.罗林不但把许多动物写得活灵活现、怪模怪样，还让读者们一会儿胆战心惊、一会儿高兴无比。让我感到仿佛到达了那个奇妙的世界。 书中虽然没有许多优美词语，但是一些优美的句子让人留连忘返。 这是一个科幻、奇特的小说，希望大家也能够读一读!
《哈利波特与死亡圣器最后一战》这一部电影就是有点太吓人，如果……嗯……如果你们不怕的话呢，也可以到电影院去观看哦，记得要做好心理准备哦！
如果没有做好心理准备就去看这一部电影的话，别怪我没有提醒你哦！
说句实话，作为一个学生，的确很惭愧，对中国的四大名著很不熟悉，只有一点小小的认识，名著也看很少，所以说要写读书笔记，真的有点难，到如今，我真正看过的是JK·罗林的《哈利波特》，而且是从头根到尾，从1至6部，都看过两三次，它紧张的节奏，感人的情节，和那些激励人前进的句子，都让我“无法自拔”。《哈利波特》，是很畅销的一本小说。
故事中有欢笑有悲伤，不但让我们看到是非善恶，更让我们体会到勇气和友谊的力量。哈利、赫敏·格兰杰、罗恩·韦斯莱是三个重要的人物，每一本书大体上叙述哈利在霍格沃茨魔法学校生活一年期间发生的故事。他在这所学校学*魔法、制造魔药，哈利也学会了战胜各种各样的困难——魔法上的、社会上的、感情上的。书中也有很多有关道德方面的内容，随着正义和邪恶的对抗不断激烈和明显化，一些人物面临着重要的选择，人性的阴影也被展现出来。
在哈利的身上我看见面对事情的勇气。那种执著的精神让人敬佩!虽然他自己的成长经历很坎坷。但他并没有因此意志消沉。反而更加努力!我很佩服他!!在第六部中，受人尊敬爱戴的邓不列多校长离开了，被卑鄙的斯内甫所杀，他为了世界的正义和秩序，毫不犹豫地献出了自己的生命。我很震惊，无法想象他走后哈里以后的生活学*会变得怎么样，原本在第四部时哈里教父布莱克的斯已经让我很难过，为什么好人总不能答应那些邪恶的黑魔头呢?小天狼星的死让哈失去了他唯一的亲人，而邓不利多的死，则让他失去了整片天空啊!
我刚开始觉得这本书很无趣，可是我大约看到10到15章的时候，慢慢觉得好看起来，当我看到20章时，故事渐渐转入了高潮。当最后时，我悲喜交加，悲的是邓布利多校长去世了，喜的`是哈利他们喝了福灵剂得救了。这本书写的很精彩。把我完全带到了这本书所描写的世界里。
我会再接再励，读更多好书。
有勇气就有奇迹！看了《哈利波特与魔法石》，很想。
这本书的主人公哈利波特，一岁就失去了父母，在月经叔叔家痛苦不堪地度过了十年。直到哈利十一岁生日，他收到一封神秘的邀请函，邀请他去一所叫霍格沃茨的魔法学校学*。
哈利在那里找到了朋友，玩得很开心。然而，魔法石的出现，让杀死哈利父母的伏地魔重新获得了魔力。就在为伏地魔工作的奇洛教授即将拿到魔法石的时候，哈利波特在朋友的帮助下成功阻止了伏地魔。
是什么让哈利波特打败了强大的奇洛教授，却没有让伏地魔成功？就是勇气！哈利波特躲过了三头狗鲁威，穿过了恶魔的网……没有勇气他不可能做到。正如德国作家歌德所说：亏了钱，只亏了一点点；失去了荣誉，就失去了很多；失去了勇气，就失去了一切。耶！没钱，才会有荣誉；没有荣誉，只有拼搏的勇气；如果没有勇气，那么一切都是徒劳。
最*“奥运向前冲”这个节目挺火的。印象最深的是一个三十多岁的大妈过了二级，到了三级，却左右为难。在观众的欢呼声中，大妈鼓起勇气冲过去，终于到达了终点，敲锣打鼓。
现在，让我们鼓起勇气，冲破一切困难！记住，有勇气就有奇迹！
游窜于书海之间,经常有一两本名篇大作获得我的欣赏,但当我触碰到那一本《哈利·波特与魔法石》,我为它迷醉,为它感动,把它看了千万遍,牢牢记在了心中.以至于一念一个咒语,它就会浮现脑海,久久不能散去…… 拿起魔杖,念出熟悉的咒语,它便出现,与我同在!
一个名叫哈利·波特的小孩,一个不*凡的小孩,一出生便拥有了一个要与坏蛋伏地魔作斗争的标志,一道形如闪电的疤痕.那是一道死咒的余痕,因为妈妈的牺牲把他的死亡换成了那道疤.他被姨夫收养过了一个很委屈的童年,表哥达力总是仗着个头大欺负他,就这样过了20xx年.在他11岁生日时,发生了一件不*凡的事,改变了他的一生.一个表面恐怖实际很温柔的看守海格给他送去了一封魔法学校录取信,证明他从一出生就是一个巫师的命运.他很高兴的入了学,也知道了对角巷等一系列的巫师世界的事物.到了学校还认识了两个好朋友,一个是傻里傻脑的罗恩,有一个同样把哈利当孩子的妈妈.一个是品学兼优的赫敏,有两个*凡的麻瓜父母.(非魔法人士)他们一起努力救了魔法石,与伏地魔顽强抗争,最后捣毁了伏地魔的美梦,获得了大家的尊敬.
福楼拜曾说过：对不幸的命运越是抱怨,越是觉得痛苦;越是想逃避,越是觉得恐惧,不如去面对它、迎战它、克服它,使一切痛苦低头称臣,使灿烂的花朵盛开在艰苦耕耘过的土地上.哈利·波特正是这样,他面对困难不低头,反而抬起头、挺起胸勇敢的去面对,征服它.同学们,山中没有笔直的路啊,然而,有弯曲,才有雄壮,有秀美、有起伏,才有波澜,正如溪流有阻碍,有不*,才有歌声!我们的道路不是*坦的,是有起伏、坑坑洼洼的,但我们不能向困难低头,要向哈利·波特学*,做一个正直、正义、勇敢面对困难、藐视困难的人!胜利永远是属于坚韧不跋的人.让我们大家一起努力吧!
魔法、巫师是已经被众多作家写过的.老题材了.但是罗琳无疑是写的最好的把魔法界写的如此真实,无数的细节交织成一片魔力的网.书中最吸引人的无疑是那充满悬念的故事情节,每一次的结局都让你如此意犹未尽,拍案叫绝.书中到处是伏笔,谁能想到出乎意料的结局就隐藏在众多的细节中.正是这样的引人入胜的故事情节,让人爱不释手.哈利这个小男孩的形象深深刻在了我的脑子里,他的忠诚、勇敢、对正义和真理的追求,以及那种百折不挠的精神,无一不清楚的回荡在我的思想中.可曾想过,一个十几岁的小男孩,要承担拯救世界的责任,要面对死亡,要忍受巨大的痛苦和委屈,我自己是否可以做到?儿童一直被认为是幼稚的代名词,但是哈利告诉他们,你也可以象哈利一样承担责任.这大概是《哈利·波特》对我最大的激励.我可能会扔掉许多书,但是书架中总会有一套《哈利·波特》;我也会买许多书,但是书架中也永远有一个空隙.
这本书的作者是一个英国的单亲妈妈—J。K。罗琳，从小就喜欢写作，她常常在女儿临睡前说一些动人的故事。因找不到工作，生活极为困苦，为了逃避又小又冷的房间，他总窝在她家附*的咖啡厅里写作，因为没钱点餐，每次只点上一杯卡布奇诺，一字一字的写下哈利波特的故事。
一九九零年，二十四岁的罗琳，他坐在前往伦敦误点的火车上，看着窗外是一片的漆黑，然而玻璃上彷彿映着一个黑发瘦弱、带着眼镜的小巫师对他微笑，一个念头闪入他脑海中。十年后，这本神奇的魔法故事书诞生了，风靡全球！！而*常只能靠微薄失业救济金养活自己和女儿的她，一跃成为蜚声国际的畅销作家，罗琳说，哈利波特是一本会带给她快乐的书，显然毫无疑问的，对我们读者来说是一样的。不只得到小朋友的喜爱，也得到大朋友及老朋友的.认同。
哈利波特一书有七集，目前有五集已经上市，魔法妈妈正在努力的写作第六集，最快将在明年上市。哈利波特也有拍成影集，由英国童星丹尼尔德克理夫、爱玛华森以及鲁伯特格林所主演，别看他们小小年纪，事实上他们都很有潜力的，喜欢哈利波特的大小朋友们，不妨抽空去看看。
1、进来吧，陌生人，不过你得当心贪婪之罪招致的后果，那些想要不劳而获的傻瓜，必将遭受到最严厉的惩罚，如果你意图追求我们的地下金库一份永远不属于你的财富，窃贼啊，你已受到警告，当心招来宝藏之外的噩运。
2、对一个真正健全的心智而言，死亡只不过是下一场伟大的冒险。
3、你的母亲为了救你而死。如果说世界上真有一件佛地魔所无法了解的事，那必然就是爱了。他并不晓得，像你母亲对你那强烈的爱，必定会留下他自己的印记。我指的并不是你的疤痕，不是肉眼可看见的记号曾经被某个人这样深深爱过，即使那个爱我们的人已经死亡也将留给我们某种永远的保护力量，那就留存在你自己的皮肉上。
魔法是大家心中所渴望拥有的，不论你我都希望自己能够拥有魔力。因为有了它，你的世界会变的多采多姿，想要作什么、拥有什么，它都能帮你如愿！没错！！哈利波特就是一本充满魔法的书，是他把我深深的吸引住；是它带领我进入无所不能的想象空间，探索另一个世界的存在。
在这神秘的国度里，住满了巫师、女巫，猫头应是他们的信差、飞天扫帚是交通工具、照片里面的人会移动、会说话的咆啸信、幽灵满天飞、画像中的人还会跑出来串门子呢！
哈利波特—一个原本*凡的小男孩，从小父母双亡，靠他的阿姨抚养长大。但是他却得不到爱，还被阿姨一家人当成是怪胎，整天像奴隶一般被使唤，穿的是表哥所穿不下的衣服；而他的肚子也未曾填饱过，属于他的房间竟是楼梯下一间小小的碗橱，所以他比相同年纪的小孩矮小，还得经常躲避他表哥达力的追打。一天，哈利收到一封来自霍格华玆魔法学院的入学通知，他的世界自此刻有了重大的改变，他竟然是一个巫师，连自己都无法相信，而且在魔法界还是鼎鼎有名的。
我和妈妈一直都喜欢看哈利波特的电影，在妈妈的怂恿下我也看起了原著，原来真的比电影好看哦。里面有很多有趣的人物和情节电影里都没有。哈利和他的朋友比电影里的更可爱哦。
哈利一岁时便失去了父母，一直在姨夫一家的欺负下生活。在哈利十一岁时，他突然得知自己是一名巫师，得到了霍格沃茨魔法学校的入学通知书，在格兰芬多学院度过了他7年神奇而又惊险的学*之旅，并结识了罗恩和赫敏两个他最要好的朋友。，历经千辛万苦，最终打败了他们的死对头，史上最厉害的坏巫师伏地魔。
当哈利和他的朋友们面对一次次生与死的诀择，爱是反复出现的一个字眼，这也许就是这套书要告诉我们的，爱可以改变一个人的命运，爱是连最深的`魔法，也无法达到的境界。即使在最绝望的时候，也不要放弃爱与希望，它们可以超越死亡，照亮黑暗，因为爱与希望比命运更加强大！
其次哈利的好学，聪明和勇气，他的胆量，他的善良也让我佩服，这些美好的品质是我们每个人都应该学*和拥有的。
今天，我终于看完了《哈利波特》的最后一章。合上书，眼前就出现了书中的一个个故事情节，在魔幻、神奇的魔法学校里，哈利·波特身上发生了许多事情……
在哈利波特出生时，父亲就被魔法界的恶魔“伏地魔”给杀害了，幸存的哈利波特额头上留下了一道魔法界人人皆知的闪电型伤疤。
魔法学校的老师把他托付给了他的姨夫姨妈。在姨妈家，哈利波特受尽了百般虐待。后来海格带着11岁的哈利波特来到了魔法学校。在学校里，他结交了两个知心朋友，一起学*魔法。这三个小冒险家对所有的一切都十分好奇，在一次无意的探险中，他们发现了“伏地魔”隐蔽的藏身之所。
最终，爱的力量使哈利波特克服重重困难，打败了伏地魔，成为了一名十分有名的魔法师。
当我意犹未尽地合上书，才恍然大悟：它的幽默、它的轻松，它赞颂的珍贵的友谊，留给人一种永生难忘的记忆。
最后几页把整本书所要表达的`内容表现得淋漓尽致，写出了哈利波特坚持正义，不畏恶势力，敢于承担责任的那种使命感。
回想起我*时生活学*的点点滴滴，再看看同龄人哈利波特，真使有点自愧不如。哈利波特的有点，不正是整本书所要呼唤的那种精神吗?
当我看完《哈利波特与魔法石》，这本书仿佛带我去了一个神奇的魔幻世界。经过这段神奇的旅程，很多新的想法涌现出来，让我受益匪浅。
前些天看了第一部《哈利波特与魔法石》。这本书主要讲述了哈利波特从麻瓜世界到魔法世界的魔法之旅。他在霍格沃茨读书，认识了两个好朋友，建立了一个死敌。后来他发现了魔法石，一举击败伏地魔，因为他们的铁三角而为格兰芬多学院赢得了学院杯……现实生活中，正义与邪恶的较量无处不在。当公共汽车拥挤时，小偷正把他邪恶的黑客放进乘客的包和口袋里。光天化日之下，罪犯会拿出他们的“杀手剪刀”——锋利的`刀去抢劫，当一些坏人把刀藏在笑容里，撕假货的时候，而这些坏人抢劫偷窃的只是“聋子”、“瞎子”、“哑巴”，这些人会视而不见。
但幸运的是，在社会上，只是像哈利波特这样的使者反对这些邪恶的人。正是有了这些正义使者，这个社会才有了进步，他们也是人类的财富。这时候我有了新的想法：我要像哈利波特一样，为社会，为人民做贡献。从我开始，我相信正义将是正义与邪恶较量中永恒而光明的赢家。让正义之光照耀世界的每一个角落！最后，我也希望我们的生活变得更好，让我们周围的一切都充满生机和活力，让我们不再因为拥有自己的魔法而羡慕霍格沃茨。
一年级的学生。他原先是在他的姨父费农·徳思礼家受着冷酷、仆人般的待遇，因为徳思礼一家让他干着干那，还常常填饱不饱肚子，而哈利的“房间”则是一个靠*厨房的破破烂烂的碗柜。直到一天，一只猫头鹰给哈利送信来，说要是送他去魔法学院里面读书，这让哈利兴奋不已。在学院，他知道了自己不*凡的身世，
哈利的父母是两位巫师，在同黑巫师的较量中被杀害了。
为了继承父母的遗志，哈利来到了英国一所专门教授魔法与巫术的霍格沃茨学校。进入霍格沃茨魔法学校后，哈利成了格兰芬多一年级新生，与罗恩、赫敏成了形影不离的好朋友，许多成为魔法师的课程正在等着他研*，有飞行课、黑魔法防御术、魔药学与变形术等等，当然还有让所有巫师疯狂的魁地奇球赛。
在一次与同学的争执中，哈利表现出超乎所有人想象的飞行技能，连他自己都很意外，传授飞行技术的麦格教授因此推荐他加入格兰芬多魁地奇球赛的队员，另一方面，魔药学的教授斯内普，似乎总是对哈利不友善，除了在课堂上刁难他外，还处处找哈利的麻烦，但是，哈利发现斯内普严词威胁着懦弱的奇洛教授，甚至斯内普腿上三头犬的咬痕，更可以证明哈利的推断是正确的：有股邪恶的阴谋在*静的霍格沃茨里悄悄地滋长着，斯内普似乎就是这一切的.关键人物……
于是哈利、罗恩与赫敏这三个好朋友决定一同去探个究竟，阻止邪恶阴谋的发生。这三个格兰芬多一年级的新生，历经重重难关，终于发现：这一切的幕后操纵者竟然是看似无辜的奇洛教授！原来被人们称为“神秘人”（You——Know——Who）的黑巫师伏地魔失去法力多年，希望得到能使人长生不老的魔法石来恢复元气。而奇洛被伏地魔附身，变成一个双面人，事事对伏地魔言听计从。哈利、罗恩、赫敏各尽所能，经过重重魔法障碍，进入地下室，终于弄清了事实真相，保住了魔法石。哈利自出生以来第二次战胜了伏地魔。
首先，书中的魔法令现实中的大家大开眼界，在扫帚上畅快飞行也是大家所向往的，这也是这套书畅销的原因之一吧，现实中我们无法实现，无法完成的事情主人公在小说中实现。另外，在书中，11岁的哈利为了对抗黑魔法，当然也有小孩子的好奇心理在其中，但他们敢于去面对，勇于去解决问题的态度和勇气，也是现实中很多学生，甚至大人所不及的。
我觉得每个人心里都有一个神圣的地方让他们着迷。也许这个圣地像桃花园一样虚无缥缈，或者像天涯海角一样遥远，但它总是带给我们希望和快乐。也许这个圣地并不是真的存在，但它永远是我们心中的精神世界。我心中的圣地是哈利波特就读的霍格沃茨魔法学校。
霍格沃茨魔法学校是专门为年轻巫师开设的学校，年轻巫师可以在这里学到很多高级魔法。霍格沃茨有四所学院，分别是勇敢的格兰芬多、聪明的拉文克劳、勤劳的赫奇帕奇和阴险的斯莱特林。这本书的主人公哈利和他的密友罗恩和赫敏在格兰芬多，而哈利的死敌伏地魔在邪恶的斯莱特林。
面对权力和正义，格兰芬多选择了正义，因为格兰芬多未必有过人的'智慧，但他们有着人生的大智慧和发自内心的勇气。正是这些宝贵的品质让格兰芬多脱颖而出，成为人们心目中的圣地。
在书中，我最喜欢的角色是赫敏。她是麻瓜（不会魔法）生的女巫，被魔法界很多巫师鄙视。但是，不管别人怎么想，只要她觉得对，她就会坚持下去。她*时很努力，不知疲倦，有时候看起来不*人情，但是善良可爱，乐于助人，聪明果断，是个好女孩。赫敏学*成绩优秀，但不死板。她一直是我学*的榜样。希望我能像赫敏一样优秀，好好学*，好好生活。这种渴望一直激励着我做最好的自己。
在书的最后，作者揭示了其中的奥秘：爱是一种无限的力量，可以战胜世间一切邪恶的力量，爱可以创造生命的奇迹。
希望这套书能一直陪伴我，震撼我，引领我，让我吸收爱情的养分，追寻爱情的足迹，快乐成长！
暑假期间，妈妈给我买了一套《哈利波特》。我非常喜欢这套书，一口气就读完了。
哈利波特的父母在哈利年轻时被伏地魔杀害。小哈利侥幸逃脱了伏地魔的黑魔法，但他头上留下了一道闪电伤疤。从那时起，他成为了魔法界每个人都知道的“不朽男孩”。哈利的父母被杀了，可怜的哈利没有完整的家。他住在他唯一的亲戚阿姨家里，在那里受苦，度过了一个悲惨的童年。哈利十一岁生日那天知道了自己的人生经历——是个巫师，此刻要去魔法世界去理解。就这样，哈利不*凡的生活开始了……和罗恩?赫敏成为兄弟姐妹，与马尔福成为对手，误解斯内普教授，认识和蔼可爱的校长邓布利多教授，当然，杀死哈利的父母和哈利最讨厌的人——伏地魔……哈利在一个充满爱和邪恶的世界里度过了生命。哈利杀死伏地魔，为父母报仇。
读完这本书后，我不禁感叹：哈利有多勇敢？果断的人，自我和两个伙伴对付一个法力高超的伏地魔(也叫神秘人)黑魔头等)，伏地魔有很多食死徒为他效力，有些老巫师怕他。哈利一年级还是个孩子，但他敢于和他战斗。六年级时，他与伏地魔作战。当时，虽然他已经长大了，但他的法力仍然不如伏地魔。七年级的时候，他和他的两个伙伴在外面没有上学，寻找能打败伏地魔的'魂器(他们的校长邓布利多教授在哈利六年级的时候死于寻找魂器)……
从这本书中，我知道我抱怨不幸的命运越多，我就越感到痛苦。最好勇敢地应对和克服困难。山上没有直路。然而，只有当有弯曲时，才能有力量，就像河流有障碍、不公正和歌唱一样！
——全国交通安全日征文范文二十份
“一定要注意安全！”这是妈妈经常叮嘱我的话，“别像那个男孩不小心就葬送了自己宝贵的生命。”每当妈妈讲这句话时，我都会不由自主地想起前年那个事故。
那是一个晴朗的日子，我和妈妈在街上散步。突然，一辆车“唰”地一下从身边过去，我定睛一看，原来是一个男孩骑着自行车，不知要去哪儿，由于他骑得太快了，差一点儿就撞上了行人。路人劝他不要骑得那么快，可他不听劝告，继续骑他的“飞车”，脸上不时露出得意和轻蔑的神情。我想：这个男孩可能是有什么急事吧！要不然怎么会骑得那么快。但这样很有可能会发生交通事故。
果然不出我所料。我和妈妈在一个拐弯的地方，看见许多人围在路中央，就带着好奇心走了过去。“啊”我不禁惊叫起来。这不是刚才骑“飞车”的那个男孩吗？他怎么……我听见旁观者纷纷议论，“咳！这孩子这可怜！刚才不小心撞上了一辆大卡车，连人带车一起飞了出去”“如果这个孩子车骑得慢一点，如果那个开车的开慢一点，如果……”再多的“如果”也不能使这朵已经凋谢的蓓蕾重新开放。这个男孩的父母不知为这个倒在血泊了的孩子操了多少心，可现在只能眼睁睁地看着自己的孩子离去。让父母悲痛万分。
听了这个故事，你有何感悟呢？
让“交通安全”这四个字在心里永远扎下根，让全世界人民都自觉遵守交通规则，让交通事故永远在我们生活中消失，让我们的明天充满鲜花，充满阳光。
交通安全从我做起人生中最宝贵的是生命，然而有些人交通安全的意识淡薄，导致生命就像那薄薄的蝉翼一样脆弱，每当我们看到那触目惊心的车祸惨景时，能不感到痛心疾首吗？在此，我要告诉朋友们，为了您和他人的生命安全，请自觉遵守交通法规，注意道路安全。
我曾从电视新闻上听到这样一个故事：一个五岁的小男孩在路边玩皮球，一不留神，球滚到了马路上，小男孩连忙跑到马路上去捡球，突然一辆满载货物的大卡车飞奔而来，还没等男孩反应过来，已经被沉重的车轮压倒在地……一个可爱的生命顿时凋零了，他的家人陷入了无尽的悲痛之中，可那个曾经天真可爱的小男孩永远也不可能回来了……
同学们，蔚蓝的大海里鱼儿自由自在的游玩，碧蓝的天空中，鸟儿欢快的歌唱。我们是祖国的花朵，明天的接班人，这个世界最生机盎然的就是生命，作为小学生，我们应当学会保护自己，养成文明行走的良好*惯。让我们从现在做起，从我做起，从每一件小事做起，维护交通安全，远离伤痛和哭泣，**安安的生活，快快乐乐的学*，共同撑起生命的蓝天。
交通安全和我们的生活密切相关，每年都有许多起交通事故，是因为人们对交通法规一知半解，没有交通安全意识，不能主动遵守交通法规。
我们都知道红灯停、绿灯行、黄灯要注意，过马路要走人行道，不横穿马路，可事实上却经常违规。有些人只重视行走时的安全，而忽视了骑车和驾车的安全问题;一些未满12岁的小孩就骑自行车上街横冲直撞，险些丧身在车轮下;有的人驾车太快，发现前边有条沟，紧急转弯不小心撞上了大树……这些都是因为没有血的教训。
有几次，我在去南京的高速公路上，看见一些车翻的四轮朝天，这也许是因为开的太快，从而一不小心撞上了护栏。这些交通事故都是因为没有遵守交通安全法规造成的后果。
有一次，我也碰上了交通事故。那天，我和爸爸、妈妈从乡下回来，坐在车上，我晕晕欲睡，正在我迷迷糊糊的时候，突然我因重心失控而惊醒了，睁眼发现我从第一排冲到了发动机那里，原来是因为前方路中间突然窜出了一只狗，而司机开的太快，一时无法避让，便采取急刹车，结果险些撞上路边的大树，还差点掉入沟中了。因为这个紧急刹车，车上的人儿几乎都被撞伤了，我不仅手擦破皮了，走路也一瘸一拐的，妈妈膝盖也破了，爸爸被撞到车前面的栏杆上，两眼只冒金星，真是惊心动魄啊！
上学期，学校做了一期关于交通事故方面的图片展，上面是因为交通事故而造成死亡的血淋淋的事实，有大人，有小孩，看过后给了我很大的震动，到现在还记忆犹新！
经查阅有关数据表明：中国每年死于交通事故人数达10万人，位居世界第一;*均每5分钟就有1人丧身车轮,每1分钟都会有1人因为交通事故而伤残，每年因交通事故所造成的经济损失达几百亿元！这些触目惊心的数字以及可怕、血淋淋的事实，难道还不能引起大家足够的重视吗?为了我们的生命，让我们把交通安全放在心中吧！
我祝愿大家在以后的生活中都能快快乐乐出门，**安安回家。
在离铁路不远的地方。小时候，我常听妈妈说：“千万不可以去铁路上玩。”在潜意识里，我早已熟悉了这番话，虽然那时的我并不曾明白其中的道理。随着时间的脚步，我已渐渐长大，慢慢清楚了这句话的含义。与此同时，火车的速度也在连年提高，这句话在今天显得尤为重要。
听妈妈说20年前，在我们这里曾发生了一起惨不忍睹的火车事故。当时有两个中学生在铁路上玩，他们坐在铁轨上聊得起劲，火车却在那时开了过来，他们一无所知，他们看到火车时，已经来不及躲避了，只听见一声惨叫，现条活生生的生命就这样消失了。听了这个事故，我真为他们的离去感到惋惜和伤感。
这究竟是什么原因才造成的呢？我们只要静下心来想一想，就会知道，正是因为他们对铁路的安全知识了解不深，缺乏这方面的学*，抱着一种侥幸的心理，不知道火车“来之快，去之也快”，才会发生了这样的悲剧，断送了自己的生命，给亲人们带来了一辈子无法抹去的伤痛，还有可能因此而影响火车的运行安全，危及成百上千的乘客的生命。
现在为了铁路沿线人们的安全，已经在铁路旁围上了栏杆，做起了一个个隧道，让人们能够安全的穿越铁路。可是我们应该仍旧绷紧安全这根弦，千万不能掉以轻心。
维护铁路安全是我们共同的责任，也是一种使命，一种义务。这是一种保持铁路持续稳步发展的使命，一种保证国家和人民生命财产安全的义务。爱护铁路，让远方的游子*安回家，让每一个孩子重新投向父母的怀抱。
让我们共唱“铁路安全”这首歌，用行动唤醒身边的每一个人，让我们一起努力，为国家作贡献，也为自己，为他人的多添一份保障！
3月31日我们三（3）班的教室里来了两位特别的客人，他们就是徐汇交通队的李**和孙**，他们的到来，让我们感到特别荣幸，因为整个学校只有我们班才有这样的机会。
两位**结合了录像和文字说明的方式，详细的介绍了遵守交通规则的重要性，让我们知道了过马路时一定要走横道线，并且要看红绿灯，行人要注意可以行走的道路，不能在机动车道上行走，以及驾车安全等等。又通过两个具体的案例让我们知道了不遵守交通规则的严重后果，使我们对此有了更加深入的理解。
当**结束讲解以后，还给了我们提问的机会。大家争先恐后地向**们提出了自己的问题，虽然有些问题比较幼稚，但是**们也非常耐心地回答了我们。还有一些生活中经常遇到的情况，对大家来说也非常有用。最后我们全班同学还和**们合了影，留下了这难忘的瞬间。
**们生动的讲解让教室里笑声不断，既让我们在不知不觉中学到了交通安全的知识，又懂得了交通安全的重要性，真是一举两得。以后，我不但自己会遵守交通规则，也会提醒身边的人，只要大家都尽自己的一份力，就能使我们的城市更安全、更和谐。
如今，城市里的车辆越来越多，有许多的小学生随意穿行公路，在马路中间打闹玩耍，造成了一件又一件悲惨的交通事故，我们绝对不能忽视交通安全问题。
为了预防交通事故的发生，我们必须做到以下几点：
我们必须在人行道内行走。每天上学、放学回家都必须在马路两边的人行道上步行，一切机动车辆都不准走人行道，要各行其道。
在不得已横穿马路时，必须遵守交通规则，不能乱闯乱碰。我们应该尽量去走斑马线，在有交通信号控制的人行横道，须按信号灯的指示通过，显示绿灯时才能通过；在没有交通信号控制的人行横道，须注意车辆，不要追逐猛跑或是骑车载人（未满12周岁，禁止骑车上路）。小朋友们在没有人行横道的路段，更应遵守交通规则，必须直行通过，不要斜穿猛跑，这样会使交通发生混乱，更影响司机的心情，从而大大增加了交通事故的发生机率。不要在车辆临*时突然横穿，要注意避让车辆，不要和车辆抢道。通过时，先看左边的来车，因为首先威胁自己的是左边来的车辆；到了路中间就看右边的来车，目测车速和距离，确认安全时才可以通过。过马路时要耐心等待绿灯，不要急着乱闯，更不能翻越护栏或坐在马路上。穿越栏杆，使人车混行，会增加事故发生的可能性。最危险的是穿越铁路道口护栏与火车争道抢行，这样可能会被火车卷入轮下。绝对不准在道路上扒车、追车、强行拦车和抛物击车。这样做是非常危险的，会有造成死亡的危险。
我们一定特别注意的是：过马路时，一定要精神集中，不能边听音乐，边过马路，不在马路上打闹玩耍；更不能为了赶时间或贪图方便翻越防护栏，要走人行横道、立交桥或地下通道；一定要严格遵守交通规则。
站在发生事故的路旁，看见人心惶惶，面对惨不忍睹的车厢，我的心声在回荡……
为什么！为什么许多人总是无法醒悟，一直和别人争抢这一秒甚至半秒，而让生命都失去色彩，为什么就不肯退让一丁点呢，退一步风*浪静呀，让他几秒又何妨。生命是短暂的，不要失去后才懂得珍惜，只会让亲人落下无力的泪……
去年全世界交通事故死亡人数为五十万人，其中，中国交通事故死亡人数为十点四万人。交通是为“人”服务的，而交通事故的发生又让人们清楚地看到了“人”对交通法规忽视的结果。交通是为人造福的，但却又带来这么多事故，它让无数的家庭破裂，带来了无数的妻离子散，我们能够说它是罪恶的吗？
维护交通安全，关爱生命久远。我们面对这惊人的数字难道只有“兴叹”吗，知错就改，善莫大焉，我们要吸取教训，不让这种事情重演，我们要做到文明交通！让这些交通工具充分发挥他们的益处，为我们造福。
行文明路，倡树文明交通风尚。行路时不闯红灯、不乱穿马路、不翻越交通隔离设施，不违反交通信号指示通行、不妨碍机动车正常通行、自觉监督和推进文明交通环境的建设。文明交通靠大家。爱护生命，人人有责！
礼让，中华民族的美德，行驶在路上，车主之间应该相互的尊重，礼让慢行，每一个小细节都会感动对方，我十分的尊重那些懂交通文明的人，夜晚，当一辆车与我相向而行，看到我后立刻减速并把远光灯换为*光灯时，我的心里是暖暖的。我爸爸一直教导我在路上不要急。“快就是慢，慢就是快。”这句深奥的交通语言我现在懂了，在路上，彼此慢一点，不要争抢，慢点却是能*安的到达；欲速则不达，一旦因“快”而导致了一场交通事故的发生，就不仅只是“慢”了。
做文明人，积极参与文明交通志愿服务，主动劝阻不文明交通行为，经常引导和提醒家人、朋友以模范遵守交通法规为荣，以不遵守交通法规为耻；关爱自己和他人的生命，影响、带动更多的人遵章守纪、文明出行。
当人们攥紧文明交通的事项，它会默默地发出光芒，为我们保驾护航！
当我们坐在舒服的'汽车上时，可能会舒地听歌，悠闲地欣赏窗外的风景。但你们可曾想过有多少生命丧失在车轮之下呢?我们嘴里唱着“红灯停，绿灯行。”如今又有几个司机遵守法规呢?就因为大多数司机超速行驶，而导致一些血案的发生。
在我的印象中深刻的事故中有这样一件事：一个大约三四岁的小男孩，在跑向对面街的时候发生了一场惨剧。这是司机的大意，还是男孩的不小心，还是……
我觉得应该有双方面的责任，一方面是司机不应该酒后驾车，而且驾车时要有熟练的技术，随时要有警惕性。二是人们应该遵守交通规则，要做到“宁停1分，不抢一秒。”
这一个个血的教训还不够吗?如果不控制住，那世界会变成什么样子呀。一个个小生命萌芽了，但一个个生命又死于车轮之下……
我们作为小学生应该广泛宣传交通知识，也有义务向自己的亲朋好友宣传，并争做一个文明守纪的小学生。
随着我国蓬勃的发展，车辆也逐渐增加了，所以交通事故每天频频发生，无论是报纸还是电台，电视台，每天都有很多关于车祸的新闻报道，车祸的伤亡数字逐年增加，令人触目惊心。为了减少交通事故，提升人民的道路安全意识是刻不容缓的事情。
首先，学校必须举办交通规则的讲座会，以灌输学生道路安全的重要性。此外，消防应该知道同学们正确用公路如不在路边嬉戏，并让他们知道马路如虎口，规则要遵守的道理。
另外，**应该严厉取缔违规的公路使用者，例如提高交通罚款或吊销驾车执照给酒后驾驶者和违反交通规则的驾驶人士。只要**做到杀一儆百的行动，人民才会时时遵守交通规则。**也应该时时举办道路安全意识运动，让人们知道生命的可贵。
传媒也有庞大的散播讯息的力量，所以他们可以通过媒体或各种管道如电视台或电台来报导与道路安全意识相关的讯息，呼吁驾驶人士小心驾驶，以提高人民的道路安全意识。另外，要减少车祸的发生，这也需要公路使用者与各方合作，否则再多的措施也徒劳无功。
因此，所有公路使用者必须提高警惕，记取马路如虎口的俗语，遵守交通规则，以策安全。总结来说，只要人民道路安全意识提高了，就会珍惜自己和别人的生命，小心使用马路。
现在交通方便了，出门有汽车、火车、飞机、轮船等各种工具。有人会说：科学进步了，不用费什么劲就可以到很远的地方，这样多好啊！但是，方便给我们带来的悲痛，也真不少呀！
每年因交通事故伤亡的人不计其数，那血腥的场面，那伤者的**，那亲人的哭泣，刺痛着无数人的心。又有人看不下去了：干脆以后不要再使用这些交通工具了！但是，这样就不能享受科技给我们带来的方便和益处了。
为了两全其美，人们制定了各种交通规则，也形成了各种安全交通常识。只要认真遵守交通规则，就可以减少各种交通事故，因为遵守规则的人最安全。我们小学生更要学*交通安全知识，下面是常用的几条：
1、十二岁以下的儿童不准骑车上路：年龄小，处理事情的能力也比较差，一旦发生意外，很容易造成事故。我也曾经有过到马路上骑车的念头，但想到自己不满十二岁和看到交通事故现场的一幕幕，我又一次次打消了这个想法。我对不满十二岁的儿童呼吁：遵守规则，不要骑车上路！
2、道路宽，不拥挤，有秩序，民满意：道路再宽，也难免有拥挤、堵塞的现象，这时，我们就要做到有秩序、不拥挤，互相谦让，宁停三分，不抢一秒。既减少了事故的发生，又增进了社会和谐。
3、红灯停，绿灯行，黄灯等一等；听警察，走对道，大家都高兴：红绿灯是为了保持交通秩序而设的，红灯亮了，停止不动；绿灯亮了，才可通行；黄灯是红绿灯转换或者发生意外时才会亮，也要等在原地，不能通行。机动车、自行车和行人都要走各自的道路，还要服从警察的指挥，这样，大家才能高高兴兴回到家里。
让我们学*交通规章，*时严格遵守，为良好的交通秩序和防止交通事故的发生而尽力！
珍爱生命，关注交通安全在学校，老师经常告诉我们：要珍爱生命，遵守交通规则。不翻越栏杆，不横穿马路，不在马路上嬉戏、打闹，是我们必须要遵守的。因为人的生命是宝贵的，我们要珍爱它。
在我们周围，时时刻刻都会发生因违反交通规则，而致伤、致残或致死的事故。一起起交通意外，一起起煤矿爆炸，一起起违章用电……多少个事故教训都是用鲜血和生命换来的，因此，我们一定要珍爱生命!
记得有一次，我正高高兴兴地走在放学回家的路上，一边走一边还在想今天数学课上老师留的一道思考题。突然，一阵刺耳的刹车声打破了我的思绪，回头一看，一个小女孩倒在了马路中央。原来，一辆小轿车为了尽快赶到目的地，就在黄灯变成红灯的一瞬间，加快了速度，想冲过路口，而这时，小女孩也提前走到了路中央，觉得红灯马上就变绿了，也加快了步伐，没想到，轿车飞驰而来，将小女孩撞到了几米以外……惨剧就这样发生了……
通过这次事故，让我懂得：马路上，一定要牢记并遵守交通规则，“宁等三分，不抢一秒”我们必须要严格遵守，因为人的生命只有一次，我们要珍爱生命，所以就必须遵守交通规则。
交通安全无人不知，无人不晓。但就是这样家喻户晓的法则，许多人还不以为是，甚而一次又一次触犯法律。
震惊全国的6．30张明宝案，牵动了多少人的心！五死四伤的惨案，谁来负责？谁来承担？“张明宝！”不！是我们大家！如果不是我们大家拼命饮酒，酿成一次又一次酒后驾驶惨祸；如果不是我们大家拼命说“多喝点不要紧！”会发生这起交通严重醉酒驾驶事故吗？所以，我们每个人都要为这九条生命加张明宝这条生命负责！
据统计，全球大约每年有127万人死于交通事故，难道这还不够吗？我们必须要携手共创交通安全！
交通安全很简单，不喝酒，不闯红灯，不接听手机，不说话，注意力集中。这些都是很普通的小事，只需动动手就可做到，更能避免殃及人命无数的交通事故！
不喝酒：开车前不喝酒，拒绝酒后驾驶，让“酒”远离人心。
不闯红灯：经常有许多人闯红灯，也经常会发生交通事故这种交通矛盾总会在人们的侥幸中得以生存，不要因为闯红灯车子没撞到自己而一而再，再而三。
全家督促：全家监督好每一位家庭成员，如果要开车决不能喝酒，哪怕骑自行车也一样，到亲戚家也只能谢绝。
交通安全，小事为多，只怕不做。来吧，交通安全从我做起——你也行！
生活中交通安全与我们的关系是非常密切的，它就像我们的保护者。日日夜夜都守在我们的身边，教育我们，劝戒我们。
生活中，因为交通事故而死于非命的人太多了。我曾经就听说过这样一则交通安全事故：那是一个晴朗的日子，我和妈妈在方塔街上散步。突然，一辆车“唰”地一下擦肩而过，我定睛—看，原来是一个男孩骑着自行车，不知要去哪儿，由于他骑得太快了，差一点儿就撞上了斑马线上的行人。行人劝他不要骑得那么快，可他不听劝告，继续骑他的“飞车”，脸上不时露出得意而急促的神情。我想：这个男孩可能是有什么急事吧！要不然他怎么会骑得那么快呢？但这样很有可能会发生交通事故的。果然不出我所料，我和妈妈在一个拐弯的地方．看见许多人围在路中央，我们就带着好奇心走了过去。“啊！”我不禁惊叫起来。这不是刚才骑“飞车”的那个男孩吗，他怎么被车撞了？我听见旁观者议论纷纷，“唉！这孩子这可怜啊！刚才不小心撞上了一辆大卡车，连人带车一起飞了出去。”如果这个孩子车骑得慢一点，如果那个开车的开慢一点，如果……可是，再多的如果也不能使这朵已经完全凋谢的花重新开放，这个男孩的父母不知为这个倒在血泊中的孩子操了多少心，可现在只能眼睁睁地看着自己的孩子离去，让父母悲痛万分……
现在城市汽车太多，交通更为拥挤，像这种悲惨的交通事故经常发生。所以，无论交警在不在场，我们都要自觉地遵守交通法规。例如：过马路要看清信号灯，红灯停、绿灯行，要走人行横道，不得翻越交通护栏；未满12岁的儿童不得在马路上骑自行车；不能在马路上三五成群地玩耍和嬉戏等等。我们学生不仅自己要遵守交通法规，而且发现有人违反了，应及时地批评、劝阻。
让我们把交通安全这四个字在心里永远扎下根，让全市人民都自觉遵守交通规则，让交通事故永远在我们生活中消失，让我们的明天充满鲜花，充满阳光。那么，交通安全便是你的朋友，它将永远保护着你，带给你幸福。让我们争做遵守交通规则的好少年吧！
我们都知道，交通安全与我们的关系是非常密切的，它就像我们的朋友。日日夜夜都守在我们的身边，教育我们，劝戒我们。
因为生命是宝贵的，人的一生就只有一次生命，我们应该爱惜生命。注意交通安全也是爱惜生命的一部分。现在因为交通事故而死于非命的人太多了，难道他们不是死的太冤枉了吗？
交通安全，我们应当牢记在心。更主要的，是要知道交通安全常识：首先，行人须在人行横道内行走，没有人行道靠右边行走；穿越马路须走人行横道；通过有交通信号控制的人行横道，须遵守信号的规定；通过没有交通信号控制的人行横道，要注意车辆来往，不准追逐，奔跑；不准爬马路边和路中的护栏、隔离栏，不准在道路上扒车、追车、强行拦车或抛物。
只要你把这些交通安全牢记在心中，那么它便是你最好最好的朋友。它将永远保护着你，带给你幸福。
交通安全，我的朋友。
交通安全是很重要的。几乎每一天，都会发生一起交通事故，小的是轻伤，大的是多人伤亡，每当想到这里，我就十分紧张，真害怕第二天遇到车祸的就是我。
其实，交通事故也未必都是行人造成。有的是因为司机野蛮造成的，比如说前一阵《齐鲁晚报》上刊登的“宝马撞人案”，“宝马”的主人实在是野蛮，人家不注意把葱挂在你的车头镜上，又不是故意的，再说也没有人员受伤，并向你赔礼道歉了，你干吗杀 人灭口?就算人家弄得有人伤亡，也不该报复，应该让法律来处理才对。
有的是因为司机酒后驾车，因神志不清导致交通事故，在此提醒广大的司机叔叔阿姨们，希望您少喝酒，酒后一定不要逞能，要坐公交车或出租车回家，避免交通事故给您带来麻烦。
还有的交通事故确实是行人造成的，主要是行人不注意交通安全所造成的。有的是闯红灯或横穿马路造成的，前人发明红绿灯是有原因的，不要怕麻烦，有句话说的好“红灯无数次，生命只一次”，红灯会闪烁无数次的，而生命只有一次，用完了就没有下一次了，在红灯没有灭的时候，我们绝对不可以冒险过马路，哪怕两边没有车，也绝对不能穿过马路。有的是在马路上打闹、玩耍造成的，放学后几个同学在一起走，说说笑笑，时而甩掉别人的帽子，扔到马路对面，那个同学便到马路对面去拣，由于着急，也顾不上环视四周的车辆就跑，如果这个同学有福气，那还好;可如果正好有一辆车经过，那后果可不堪设想。因此，同学们千万不要在马路上打闹，这样太危险。
也有的是行人翻越护栏造成的，请大家不怕麻烦绕过护栏吧!
同学们，读了刚才我讲述的这些，你们一定心中有数吧!让交通安全伴你行!
就在道路交通事业飞黄腾达的今天，曾经叹而观止，而今天却不值得一提的私家车，电动车已成为了主宰这整个交通道路的工具。然而，在这些表面华丽的背后，隐藏着多少交通隐患啊？
曾经看到这样一则公益广告：“爸爸，红灯亮着，为什么这些人还在行驶呢？”“这些都是坏毛病，得慢慢改。”“可是，连我们小朋友都知道‘红灯停，绿灯行’难道你们不知道吗？”这时，会有一句响亮的旁白：“为了言传身教，请注意交通安全！”
这则广告也许说不上经典，谈不上特殊，可就是这么普通的一句话，有几个人放在心上？又有几个人注意到交通安全的重要呢？赶时间，往往是出现事故的主要原因之一。有人为了争时间，拼命地向前冲，当黄灯在眨眼时，人已在马路中央了，真是进退两难！事故就这样无情的发生了。所谓“能等三分，不急一秒”也有人缺乏耐心或因为急事，看周围没有人就放心地前行，有谁能料到事故会不会发生呢？人的生命只有一次，有什么比生命还重要的呢？何必要拿生命做赌注呢？还有酒后驾车，不系安全带也是发生事故的原因。
经常和马路，交通打交道的朋友们，注意脚下，珍惜好自己的生命！路上匆匆，安全是最重要的，要把握生命的美好，安全驾驶。
因为现代社会交通工具和我们的生活密切相关，所以交通安全很重要。我认真地观看视频，从中学*到许多重要交通安全知识。
第一个是汽车静态盲区实验，体验的同学坐在车里看不见，坐在汽车前面，后面，右边的同学让我替他们担心！我们在玩耍时，放学的时候要远离汽车。希望司机叔叔或者阿姨开车的时候更加留神。
视频中，我今年看见车在发生碰撞时，车内系**安全带的小朋友因为身高不够，脖子扭伤了。第二个小朋友没有系安全带，直接飞出汽车外。幸好，第三个小朋友有儿童安全座椅并系上安全带，所以她毫发无损。看到这里，我有些惭愧，*时要父母反复提醒我才记好安全带，以后我会自觉的系好安全带，还会提醒妹妹系好安全带。有个知识要清楚，小孩身高要达到一米五以上才能系**安全带，我暂时还要乖乖的坐儿童安全座椅。
晚上出行时，我们要穿颜色鲜艳的衣服，最好在书包贴反光贴，让来往的车辆注意到我们。*时出行骑电动车或摩托车要带头盔，不管是成年人还是小孩，记得带上哦！
看不见的危险，是被看见才安全！交通安全人人有责！让我们在阳光下快乐成长！
关于交通安全问题，学校很是重视，不止一遍的强调，不让同学们骑电动车上学，不逆行，不闯红灯……学校为此，以前还让我们写过保证书。
每年因为电动车所出的安全事故已经不在少数，而且不仅仅是电动车，三轮，四轮也占较大的比例，可是很多同学却依旧不把安全放在心上。
前不久规定的四轮电动车必须上牌照才能上路后，昨天各个工作群，小区群又发了通知，所有两轮电动车也必须上牌照，车主要佩戴头盔才可以上路。是有点突然，但是这毕竟是为了大家的安全。
继续说交通安全问题，下午的班会就是关于此主题。谢老师让我们观看了两个关于电动车事故的视频，视频中，许多电动车因为停放在楼道里面，私拉电线充电等问题而引起了失火甚至爆炸。还有一些电动车，因为雨天路滑，车速太快而导致了撞车、滑倒等事故。
总觉得危险离我们很远，骑电动车很安全，不会发生交通事故，然而实际上呢？往往这些危险就在我们身边，但自己却浑然不知。
有多少人因为大意、不上心而失去了生命，交通安全对我们青少年来说是十分重要的，我们每个人都要重视起来，我们要做到的就是以后不再骑电动车，不逆行，不闯红灯，尽量步行上学。
每个人的生命只有一次，需要我们好好珍惜，不能因为我们的疏忽大意而酿成大错！
当汽车不停地穿梭于拥挤的马路上时，当红绿灯闪闪烁烁的交替时，交通安全，这司空见惯，*常得不能再*常的意识在人们心里渐渐淡化，还是逐步加深……
那红色的指示灯亮起的时候，仍有呼啸而过的车辆，为什么？难道他们不知道，这样的一次放纵，也许会有鲜活的生命在刹那间消逝，也许是自己，也许是同车的伙伴，也许是无辜的路人，为了争抢这短短的几秒钟，在他们的脑海中想过吗？这几秒钟的代价将是什么，流泪的将不止他一个人，还有自己的父母，孩子，亲人，朋友，和他相守一生的人，他有想过吗？！当然，这样的悲剧有时不止涉及一个家庭，也许会连累几个甚至更多。
闯红灯的代价是巨大的，那么酒后驾车呢，当酒气熏天的时候，求求你，别拉开车门，别将汽车发动，当你晕晕乎乎在马路上驰骋时，被酒精刺激后的油门会失控，方向盘会飘移，你的座驾随时会变成可怕的死神，充塞于你驶过的道路，紧紧勒住你生命的咽喉，勒得你喘不过气来，勒的你疲劳至极，生命的绝唱，也终将会响起……同样，将危及的又将是你或是和你擦肩而过的人。
之所以有那么多条交通法规，那是因为有许许多多血与泪的代价编写而成的，它以文字、标志、图片、信号等众多的形式出现在你我的周围，让我们所到之处随处可见，而每个人也都能把遵守交通规则说到完美的地步，而实际呢？请大家抑制这种口头上的满足，多用一些在自己的行动上，当我们走上马路，发动汽车的同时，严肃对自己说：请遵守交通规则！让我们手拉手，将交通安全铭刻我们最深的心房并永远付之于自己的行动……
交通安全——你我的心，让我们使**不再继续，使痛苦不再发生，打造一个美的星球，蕴含着交通安全的，最美的星球……
窗外的夜空里，月亮正如镰刀似的斜挂着。
天幕上，繁星点点，像是黑色幕布上点缀着的颗颗宝石。一缕缕清淡的月光，从窗口透到床前。我躺在床上，望着窗外那迷人的夜色，辗转反侧，难以入睡。这天看的《行车走路话安全》这部电影，再次清晰地浮此刻我眼前。
《行车走路话安全》这部电影反映了车祸给国家和人民带来的巨大损失。1991年4月20日，一辆客车与一辆货车相撞，客车被撞到25米以外，造成8人死亡。1994年7月20日，一辆公共汽车一不留意掉进山沟里，造成了34人死亡、31人受伤的杯具……这些悲惨的场面多么令人胆战心惊!
看到这儿，我不禁想起了自己的.行为:我喜欢和同学在公路上跳皮筋哪、踢毽子呀、追赶嬉闹呀，无论别人怎样说，我都当做耳旁风。一天中午，我和同学骑着自行车飘过北街口的时候，忽然，从东面来了一辆大卡车，我不想下车，就直冲了过去。那辆大卡车和我擦身而过，我吓出了一身冷汗，好险!此刻想起来，我还十分后怕。
如果我们都懂得交通规则并且都自觉遵守，就不会有那么多事故发生，我们的生活就会更加幸福。
遵守交通规则，保障交通安全，是我们每一个人的职责。
珍爱我们的生命，让我们每一个人都有一个完美的明天!
——廉洁读书月征文范文十份
我爱好很广泛，爱画画、爱唱歌、爱看电视······
可我最喜欢的是看书。我看过的书可多啦！有让我浮想联编的童话书、也有让我泪如雨下的言情小说，还有让我联想重重的冒险故事······。其中我最爱看的书是《公主童话》
这本书是我的小叔在外地给我买的。那天，小叔在赠给我时说：“娜娜你爱看书，小叔很欣赏你，所以在回
来时给你买了一本童话，希望你看了之后有所收获，能像故事中的主人公学*。”
我接过书兴奋地对小叔说：“我一定会做到的。”
我跑到家里的阁楼上，找了一个舒服的地方坐下。欣赏起那本书来。哇！粉色的封面，绿色的外花边上还镶嵌着几朵小花儿。真是光彩照人，引人注目啊！
翻开这本书，我就不由自主的喜欢上了。我急忙打开一页、两页。我像一匹饿狼，贪婪的读着。
我爱看书，我看书看得如痴如醉。记得有一次我生病，发了高烧，我什么都吃不下去，头也晕晕的，突然，我到书桌上的公主童话，那鲜艳的颜色吸引着我的眼球。我便拿起书慢慢品味起来。我完全沉浸在童话的王国里。看完一本书之后，我感到精神爽多了，忘记了生病的难受。
我爱看书，我经常一遍又一遍的读那本书，这本书让我学到了一个人一定要经过不懈的努力，才能得到最好的收获，要做一个智慧善良的小公主。
书籍就像一片土地，要有辛勤的耕作，才能在书籍中有惊人的收获！
明明，俗话说：读书破万卷，下笔如有神。你知道读书的好处吗？首先，读书可以增加我们交流的质量和深度。读书可以让你掌握知识，而知识就像呼吸一样，吐纳之间，可以见人的气质与涵养。其次，读书可以保持大脑的活跃，防止它失去能力，就像身体的其他肌肉一样，大脑也需要通过锻炼来保持它的强壮与健康。然后，读书可以减少你的压力，在读书的过程中，可以阅读和你不同的人，能帮助你了解他们的看法。最后，读书可以让你抵抗孤独，读书就仿佛你的一个朋友，只要你想读书，它随时可以陪伴在你身边。
明明，你知道吗？一天不读书，无人看得出；一个月不读书，生活变得空洞。不读书，我们也就没有方向，缺乏上进。
明明，你知道我国著名文学家鲁迅先生吗？他从小认真学*，有一次，学校奖励给他一枚金质奖章，但他却立即把这枚奖章卖掉，然后买了几本书和一串红辣椒。每当晚上寒冷时，他便摘下一颗辣椒用来驱寒坚持读书。
明明，让我们行动起来吧！首先，我们要养成读书的*惯。高尔基说过：“每一本书是一级小阶梯，每爬一级，就更热爱这本书。”其次，要学会选择适合自己的书本。当你拿到一本书时，能够很快进入文字，并产生联想，这本书就是适合自己的。
明明，让我们做一个热爱读书的好少年吧！
“读书破万卷，下笔如有神”这是杜甫对读书的看法，“早岁读书无甚解，晚年省事有奇功。”这是苏辙对读书的看法，“读书就是将别人的思想变成一块块石头，然后建筑起自己的思想殿堂”这是培根对读书的看法每个人对读书都有不同的看法，也都有自己喜欢读的书，不管是幼稚还是深奥。
我三四岁时，父母就让我读书，主要读一些漫画或者是故事书，于是我便开始沉迷于书的海洋之中，其中很多故事不仅提高了我的记忆力也增强了我的想象力。
我五六岁时，不满足于一般的故事书了，我便去图书馆借我感兴趣的书。一开始我还是喜欢看图文并茂、情节曲折的故事书和童话书。当我发现图书馆里有一些文学作品时，于是我便养成了作笔记的*惯。首先我沉迷于历史类的书籍，把书上的好词好句都圈出摘抄到我的笔记本上。后来我又沉迷于物理类的书，虽然书上有许多我看不懂的词语和句子，但是我把它们一个一个读了出来，于是我的识字能力就强了，最后我沉迷于天文类的书，什么“超新星大爆炸”呀！什么“木星的大气层呀”真是精彩极了，于是我便开始学做批注。
读书，是每个人最美好的经历，正如莎士比亚说书是全世界的营养品。非常精彩！希望在闲暇之余，同学们也能捧起自己心爱的书，去汲取其中的营养吧！
高尔基曾经说过：“我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。”莎士比亚也说过：“生活中没有了书，就好比植物没有了阳光。……这么多大文豪竟对书有如此高的评价，书真的有那么大的魅力吗？答案是肯定的。
“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。”这是最经典的话了，书和人一样拥有思想、感情和智慧。在书中，你能找到方方面面的知识：有回肠荡气的故事，惊天动地的新闻，优美的语句，精炼的好词，有许多奥秘在书中等你探索呢。在书中，你能学到许多从地球的诞生一直到人类的产生和繁荣昌盛，从水中的第一种微生物说到目前多种多样的奇珍异兽……这些都能使你受益匪浅。总之，书的好处是说不完道不尽。
虽然书的好处颇多，但看书也是有选择的，读书的方法也很有讲究的。
看书，要选好书。但毕竟不好的书或者说格调不高的书也还是随处可见的。对于这种书，我们可以请人代读，之后看看人家的笔记或者请人讲讲也就是了。但这仅仅限于读来无多大好处的书，否则，一本好书就像是被蒸馏过的水，变得淡而无味了。遇到好段，好句，好词，我们精读，反复读，还可以摘录下来，用在我们自己的作文中。好书要一遍遍地认真读，每一次都会有新的感受、新的发现、新的启示。
所以，我们要多读书，读好书，“书籍是人类进步的阶梯”！
读书是什么?读书就是看(书报等)并领会其内容。其实，在这个世界上，我们可以读书的可不止书，还可以读书每一个人，读书这个社会，读书这个世界……
读书书可以让人们获取知识，知道什么是美，什么是丑，什么是善，什么是恶……而且书能陶冶性情，开阔视野，正所谓“开卷有益”。能收获这些益，难道不快乐么?在读书时，我们会随着情节，体会悲喜，或哭或笑。看完一本书，就好像看了一部电影一般。另外，书本给了我们更多的想象空间，你能说读书不是件快乐的事么?那么请在读书中收获快乐吧!
读书人也是快乐的，因为读书人可以让我们从他人身上学到一些好*惯，优秀的品质，从而不断完善自己，让自己变得更加出色。而且，我们可以在他人的经历中吸取教训，获得一些宝贵的经验。另外，通过读书形形色色的人我们也可以看到社会的真实面目。来吧，在读书人中收获快乐!
读书社会，我们可以发现竞争的激烈，理解通过劳动取得报酬的生存法则，为未来的健康成长和职业发展打下良好的认识基础。同时我们也会读出社会阴暗的一面，明白如果做官，不能做贪官;如果做小职员，要踏踏实实，不能贿赂别人……几十年后，当我们在社会上立足之时，这些通过读书社会积累下来的宝贵财富会让你受益匪浅。朋友，在读书社会中体验快乐吧!
我爱读书，读书可以给我们带来很多收获。大家快行动起来，读书吧!
高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯。”为了让我这个阶梯越搭越远，越搭越高，妈妈买了许多书让我读。
我推开家门，还未来得及放下书包，妈妈就递过来一大包东西：“喏，你的快递，书到了！”“真的吗？”我扔下书包，抓起一大包书就往房间冲。“哎哎哎！”妈妈叫住了我，“没有剪刀你怎么拆包裹呢？”
我急忙打开书，闻了闻，淡淡的书香扑鼻而来，我不忘告诫妈妈：“千万不要在我读书时叫我哦！”说着，我便“啪”一声关上了门。我看的是《手斧男孩》，主角布莱恩因事故而被迫在丛林里生活。
看的我口干舌燥，于是我起身去倒水，我一边走一边看书，一路跌跌撞撞地来到了厨房，咦，没水了？好吧，我只能自己烧。我接好水，又回到了房间。
当我看见布莱恩遇见熊的时候，我禁不住尖叫了一声，这引得隔间房间的妈妈火速赶来，推开门，问：“怎么了？”我不好意思地笑笑，抓抓头，说：“没事儿，就是看到恐怖部分了！对了，妈妈，帮我倒一碗开水！”我又接着看了起来。
“晨！”妈妈在厨房里叫我，我捧着书走出去，“你看看你！”妈妈对我说，”连烧水的按钮都没按！“呵呵！”我答应一声，可心思全在书里，然后一声不吭地回了房间。
当我把一本书看完时，不由地有些累，我站起身，望了望西边那一角夕阳，呼吸着清新的空气，伸了个懒腰，匆匆结束了今天的“关门读书”的活动……
书是人类进步的阶梯，书是黑暗中的一束阳光，舒适滋润枯萎花朵的一汪清泉。
书不仅能提高我们的写作水*，还能熏陶我们的情操，我从小爱看书，从著拼音的童话故事到难懂的文言文，这也是一个转变，读的书越来越多，那眼镜片的度数也越来越大，镜片也随之越来越厚，但是都说读书破万卷，下笔如有神，还真是如此，在读书的日积月累中，我的写作水*也越来越高。
虽然喜欢读书是好的，但是一定要读好书，无论是课本还是课外读物，一定要买，要选自己觉得好的书籍，像四大名著等等都是必看的好书籍，读一本好书就像交了一位益友，出示我们的好朋友，我们通过书本与他创造者的灵魂进行接触，沟通交流。
常言道，书中自有黄金屋，读书读好书，都是非常好的*惯，我们从小就开始接触书本，也从书本里吸取知识获得道理，也从书本上认识这个广大的世界，了解前世今生，我们的生活离不开书籍，我们的学*也离不开书籍，从小学到现在，以至于以后的高中大学，我们都要学*课本里的知识，渐渐满足自己，对文化的追求，都说活到老学到老人的一生都需要学*，无时无刻的学*，每个人都离不开书籍，想多读书增加知识见识，就是人世间每一个人都有的，书的故事。
舒适温暖的春风，冬日的暖阳，黎明前的曙光，细腻的雨丝无时无刻在我们身边读好书好读书读书好让我们一起将读书养成一种*惯，在知识里的海洋，尽情的遨游吧，读书是每一个人一生的*惯，这是我坚信的一句话。
读书节开始了！在阅读节，学生们读了很多书。有《安徒生童话》，《格林童话》，《蓝猫淘气三千问》.从这些书中，我们学到了很多知识，明白了很多道理。学生们还根据书中的童话故事编了有趣的小品，表演精彩。《安徒生童话》小品，它告诉我们要做善良的人，不要向做坏事的人学*。书中优美的文字和生动的描述让我们身临其境。我们应该提取书中的好词好句，这对我们的写作有很大的帮助。《格林童话》素描，它告诉我们阅读不要只读，要从头到尾看清楚，这对提高我们的阅读能力有很大帮助。《趣味数学》素描，告诉我们读书要注意保护眼睛，眼睛和书要保持一定距离。
通过这次读书节，我知道我们小学生应该读一些对我们身心健康有帮助的好书。我从这些书中学到了很多知识，开阔了我的视野，增长了我的知识。以《安徒生童话》《海之女》的故事为例。整个故事用许多美丽的文字来描述海底的风景。看完之后，真想变成“美人鱼”，立马游到美丽的海底去玩。《小美人鱼》的善良深深打动了我，我也想成为像《小美人鱼》一样善良的人。我从《蓝猫淘气三千问》这本书里了解到，宇宙中有很多奥秘。地球属于九大行星之一，围绕九大行星中的恒星太阳公转。从《趣味数学》，我学到了一些有趣的数学知识。我们的生活中处处都有数学。我想学好数学，以便解决我生活中的数学问题。
我喜欢读书，也想读好书。一本好书是我们的好朋友，它能让我们健康蓬勃地成长。
书是点亮我人生的灯塔，它让我即使再黑暗当中，也能找到方向。
书是我的良师益友，它让我见识到一个新的，独特的世界。在童话世界里，我的想象力就会被开启，读着那些天真快乐的故事，各种的奇思妙想就会被童话里的人物带去；在小说的世界里，各种形象鲜明的人物，他们的故事更是让我悲欢离合，浮想联翩。
我喜欢在书籍的海洋里遨游，每当我迷茫时，知识的太阳就会驱散浓雾，给我光明。
现在读书已经是我生活当中的一部分，每天晚上我都会读一会儿书，否则，我将难以入睡。我和它早就记上了解不开的结啦，而我也能学以致用。
每当看见一只流浪狗时，我都会停下远远地观察它们，尽管我有些害怕这些小家伙，可我还是会忍不住大量它们一番，然后开始编制它们悲惨的身世。
每当我看到天边红彤彤的晚霞时，我就会想，是哪个神仙在织红毛衣呢。
每当我看到高山连绵起伏时，我就会想，是哪个孩子把饼干咬的高低不齐化作了山。
虽说风雨过后会留下一道彩虹，可彩虹又会维持多久呢？可是书籍在我心里留下的彩虹却会伴随我一生。我享受这读书带给我的快乐，同时它也让我大开眼界。
每个人的成功都不是偶然的，而是日积月累努力的。读书也是这样，要靠一点点的积累才行。
生活中，大家的爱好各种各样，有的别具一格。
例如：有人喜欢听歌，有人喜欢玩耍，还有人喜欢收藏古董或收集邮票。而我，当你问我最喜欢什么时，我会大声的告诉你：“我爱读书。”读书有事会让我废寝忘食。因为我爱读书，还闹出了让人哭笑不得的事。不信，请听我慢慢道来——
有一次，妈妈去拿货，她为我准备了午饭，但是我一进家门，就沉浸在我的书海里了。当我看完以后，*惯的看了看表。天哪！这不看不要紧，一看吓一跳，竟然快十二点整了。我四周看了一下，确定妈妈没有回家，我立即跑进厨房，狼吞虎咽的吃起来了，生怕这件事被妈妈知道了。吃完饭我马上跑到床上去睡觉了。
还有一次，家里一个人也没有，我悠闲地看着《小学生满分作文全收藏》，这时，我忽然想起，妈妈临出门是交给我的事情，想到这我立马冲进厨房。完了，菜也糊了，米饭也没法吃了。我吓得不知如何是好。就在这时，妈妈回来了，她看到这种情况，不但没有骂我，打我，而是认真教导。她意味深长的对我说：“以后看书要适可而止，现在能让饭没法吃了，以后不知还会闹出什么事呢！”我听后说：“妈妈，话可不能这么说，现在我这样，不表示永远这样。”妈妈听后哈哈大笑。
朋友们，如果你们也喜欢读书，那可千万不要想我这样啊，读书要适可而止。
