奇怪的事作文10篇
在日常学*、工作和生活中，大家或多或少都会接触过作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。相信许多人会觉得作文很难写吧，下面是小编收集整理的奇怪的事作文，仅供参考，欢迎大家阅读。
在学校的时候我天天都想着放假，因为放假了就可以尽情的玩、尽情的睡懒觉、看电视、做自己想做的事。
可是现在真的.放假了，我却觉的没劲了。没有了老师的管教，也没有了同学一起学*时和玩耍时候的快乐。所以我觉的很奇怪，为什么上学的时候想着放假，而放假了又觉得很没意思呢？
前天是*安夜，我收到了许多礼物。有开心果、音乐盒、长鼻王和果冻。其中，音乐盒真是一举两得。音乐盒可以用来听音乐，而且，还是圣诞歌呢！它的包装盒还可以用来做储蓄罐呢！能有这么多的礼物，我真是太开心了。
奇怪的是，圣诞节的晚上，我又收到了一件礼物，是一本格林童话全集。因为这件事我感到十分奇怪。
妈妈知道了这件事说：“一定是圣诞老人给乖的.小朋友又送了一件礼物。”爸爸知道了说：“一定是圣诞老人昨晚加班。”小朋友们，你们说是怎么一回事。
一天清晨，小刚出来散步。
突然在一棵树下发现了一个井口的盖没盖好，小刚想：如果不盖上，就会有人掉下去。于是小刚用尽全身力气，把井盖盖好，他刚走了没有多远，就听见了一阵响声，像是挪井盖的声音，小刚回头一看，井盖己被挪开，一位叔叔从井口探出身来，小刚问：“叔叔你在干什么？”叔叔说：“下水道堵了，我在清理下水道”。小刚说：“叔叔，您辛苦了！又把刚才盖井盖的`事给叔叔讲了一遍”。叔叔夸小刚是个懂事的孩子。
今天下午，我在放学回家的时候，在马路上看见了一件有趣的事：
有两辆小轿车用一根粗粗的线连着，在马路上跑。车子还有这样跑的吗？真奇怪！到底是为什么呢？
回家问妈妈后才知道：原来是后面的.车子出了大故障，前面的车子是要拖它去修理呢！
尽管我已经知道一辆车拖另一辆车是怎么回事了，但我想到自己看到的情景还是觉得很有趣，也很搞笑。
今天，我刚回家，就觉得口干舌燥。来到厨房，我一拿起水壶，轻飘飘的，根本没有水。我提起一旁的热水瓶，哇！里面沉甸甸的'，一定有很多开水吧！我正要打开瓶塞，猛地发现瓶塞高出来的部分太少了。我用手使劲拽着瓶塞，往上一拉。不料，瓶塞“扑通”一声掉进了“深渊”。怎么办呢？用钩子勾，到哪里去找钩子呀？拿钳子夹，钳子还在老家睡大觉呢！
算了，我就用自己的双手来解决吧！我撩起袖子，给热水瓶倒了个立，“哗哗哗”水倒出来了！我用自己小小的手伸进热水瓶，正巧，摸到了盖子的一头，我用力拔，可盖头大，瓶口小，无济于事！我又给瓶盖调了个头，哪知它自己溜出了许多，我便轻而易举地把它拉出来了！
这真是一件怪事啊！
这事已经过去四到五年了，可是现在想起来还是很奇怪。那是一个秋天，我和几个小朋友在玩。突然，不知道什么飞行物从我耳旁飞过，那速度是相当地快，一眨眼就不见了。
我问他们：“刚才什么东西从我耳朵旁边飞过？”他们有的说可能是风，有的说可能是鸟，还有的说可能是小石头……可我不相信！他们指了指电线杆上面。我抬头望去，并没有看见什么。我想要是看见的话，那该多好啊！我望着天空，想知道那飞行物的'真面目。
星期一的下午，老师对我们说：“这周二到周五不能上操，体育课也不能上了。”
“为什么？”
“为什么不能上体育课？”
“为什么不有上操？”
大家七嘴八舌地问老师，可是老师并没有告诉我们是为什么，反而是让我们去想。这个周六我去良乡三小上电子琴课，看见他们的操场变了，铺上了绿色的草坪，还画一了整齐的跑道。我心想：良乡三小的操场变了，那我们……对了！我们的操场大概也改成这个样子吧！虽然我还不知道案，但是我已经通过自己的'观察找到了答案。
这是一件多么奇怪又有趣的事呀！
昨天，我家发生了一件离奇的事。不信你就听我慢慢道来。
这几天，非常热。于是，我就把吸吸果冻冰在了冰箱。昨天，我准备吃时，拉开冰箱门，令我大吃一惊。原本冰的.草莓味的果冻不见踪影，而且变成了蜜桃味。我的分析是这样的：这几天，爸爸出差，怎么可能吃？妈妈忙里忙外，哪有闲工夫吃？我连冰箱碰都没碰过，又怎么可能吃？再说，妈妈时刻都看着我，就算我吃了，妈妈怎么会不知道？
这件事到底怎么回事，谁能告诉我？
20xx年7月16日晚上，我和爸爸、妈妈一起准备到房间睡觉。妈妈把《玩转语文》和《成语接龙》拿到房间准备让我看，可是等妈妈走出房间去阳台拿衣服回来时，发生了一件奇怪的事，《成语接龙》不见了。我们一家三口赶紧展开了搜索大行动，房间里的`床上、床下、桌子上、客厅、阳台找了个遍，可怎么也找不到。难道《成语接龙》长翅膀了，就这样不翼而飞。我们到今天也没有找到这本书，你们说奇怪吗？
今天早上，我又去了新雨哥哥家，我们俩个玩了一会儿，就开始写作业，可是不知道为什么心雨哥哥哭了，我很奇怪。
后来才知道原来是新雨哥哥的妈妈让他每天吃一块糖，今天却给了他一块木糖醇，他很不愿意就哭了。新雨哥哥也真是的，有总比没有强吧，还保护牙齿。
——奇怪的事作文 (菁华6篇)
最*，我们班发生了一件奇怪的事情。大家想知道是什么奇怪的事情吗？想知道的话就继续看下去吧。
这件事是这样的，昨天是星期四本来应该是数学课的高峰时期，但是，昨天我们班上了一整天语文课，我们班包括数学委员，都没有看见数学老师的影子。我们都不知道数学老师去了那里。后来，当时我想，今天没有来，明天星期五应该会来吧。但是，今天，早上第一节是英语，不过星期五本就是英语课，不要紧。第二节课是语文课。上完一看课程表，全是数学课。没想到，第一节课老师并没有来，可以说是上了一节，在教室里面的体育课，我想可能是数学老师忘了。
但是，第二节课，也没有来。我想怎么可能忘了第一节课，第二节课，难道也忘了不可能吧。我家去办公室看了一看，数学老师的办公桌上，什么也没有。我们全班同学，都没有想通。老师到底去了哪里呢？
我们怎么也想不通真是一件奇怪的事情。不过，我们班许多同学，都有猜测。第一种：老师去了回家扫墓。第二：老师出了意外。第三：老师去了听课。第四：老师去了办事。等一些猜测，老师到底去了那里我们都不知道。看一看今天下午，数学老师会不会来。如果，会来谜底就揭晓了。这真是一件奇怪的事情，*时都提早来的数学老师，到底去了那里呢？我真是想不通这个问题。
前几天，妈妈从集市上买回一条活鲫鱼，养在我们家的水池里，说是等我周末回来以后，给我做红烧鲫鱼吃。星期五下午，我回到家后，把书包往沙发上一扔，直奔厨房。只见水池里有一条活蹦乱跳的大鲫鱼在水里自由自在地游着。瞧，它那优美的游姿，多像一位著名的舞蹈家在跳水上芭蕾啊！妈妈慈爱地对我说：“炜炜，等着，妈妈给你做香喷喷的红烧鲫鱼喽！”说着，妈妈麻利地从水池里抓出鲫鱼，然后用菜刀在鱼那滑溜溜的身子上飞快地刮了几刀，几片闪闪发光的鱼鳞就掉了下来。
刮完鱼鳞后，妈妈用力将鱼按在砧板上，用菜刀往鱼那雪白的肚皮上一划，肚皮就乖乖地张开了。接着，妈妈用手掏出鱼的内脏，然后漫不经心地把鱼放在水池里，准备洗一洗。就在这时，奇怪的事情出现了：被去掉了内脏的鲫鱼，竟然还能行动自如的游动！我赶紧把鲫鱼捞上来，发现鲫鱼的嘴巴竟然一张一翕的，还不停地在我手中扭动着身体。咦，这是怎么回事？我摸了摸头皮，可半天也没抓挠出什么来。我赶紧跑到我的房间里，翻箱倒柜，从一叠叠的书本杂志中寻找答案。
原来鲫鱼属于低等动物，虽然它的内脏被去掉了，但它的脑神经和脊髓等并没有被破坏，特别是推动鱼身体游动前进的尾部肌肉、骨骼和神经等还是完整的，所以它还能游动一段时间。我终于恍然大悟。世界上真是无奇不有啊！
那一天我在玩，跑着跑着不小心踢掉一个东西被他给绊倒，我爬起来拍一拍靠过去看了一下，是一个盒子，那上面写了一句话“当你需要帮忙时就打开它吧，它可以给你希望”。
恰巧那一天，我的心情特别的差，感觉到非常的无助，不知所措，不知道该怎么办，这时我想到我可以去找那一个可以帮助我的盒子，但这时我回想起妈妈说的话，当你需要帮忙时，很无助时你可以用自己的方式来纾压，千万不要乱听别人的，做自己就对了，不要让自己那么的累，但我还是觉得那一个盒子可能会帮助我许多。
当我打开时里面只写了一句话“做自己就对了！”他就只写了这一句话，我连看都不想看，就躺在常上睡了一觉好让自记放松一下。
隔天我一起来整个世界都变了，我变成了全民公敌，就连爸爸妈妈也都讨厌我，把我所有收藏多年的模型玩具全部都丢掉，我的同学和朋友都杀来我家前面，说“你这一个忘恩负义的大白痴给我出来”这一句话从我家门口前不停地传出来，当时我不知要怎么办，突然想到还有那一个盒子，当我打开那一个盒子时，上面的字变了，它变成“谁叫你当初连听都不听，这是你的报应，面对现实吧”。
原来那一个盒子是当时为了要帮助别人用的高科技产品，但如果那一个人不接受，又不想理会就会给他强烈的回应。
那天，发生了一件奇怪的事情。
清晨，我到公园去散步。天蓝得像多瑙河的波光，云白得像伊人的裙服。我呼吸着清新的空气，沐浴着凉爽的轻风，走啊走。
忽然，脚下一滑，我掉进了一个漆黑的大坑里。
我晕头转向的站了起来。环顾四周，地上一片鹅卵石，抬头一看，旁边还有一扇小门，门的旁边有一张桌子。我走*一看，桌子上摆放着三样东西，分别是一把钥匙，一瓶药水和一个奇形怪状的蛋糕。我自言自语道：这难道是密室逃脱的游戏？
我目不转睛的盯着这三样东西，苦思冥想了老半天，也想不出个法子来。转念又想：不如挨个试试吧，万一逃出去了呢？我拿起这把小钥匙，在门上摸索着。突然，我摸到了一个凹槽，我把钥匙插了进去，轻轻一拧，只听咯噔一声，门开了！
不过，这门小的连我的一只脚也过不去，那要是让整个身体都过去，就更是天方夜谭了。于是，我把目光转向了那药水瓶，我小心翼翼地拧开瓶盖往鹅卵石上一滴，鹅卵石被缩小了，我心想：这难道是传说中的缩小药水？真是踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫！我高兴极了，拿起药水咕咚咕咚的喝了半瓶。
哇，我被缩小了！我太饿了，根本走不动路。我又看见了第三样物品蛋糕，便迅速到了桌边，蛋糕在上面，我跳来跳去，怎么也够不到蛋糕，心想：我这身体和蚂蚁一般大小，怎么才能够到蛋糕呢？突然，我灵机一动：我可以用缩小药水！我把一滴药水滴在桌腿上，蛋糕和桌子一起缩小了！我兴高采烈的取下蛋糕，狼吞虎咽的吃了起来。
吃饱之后，我打开门，跑了出来。神奇的是，一出门，我就恢复了原样！
哇，太奇怪了！
一天晚上，我和爸爸、妈妈正在小区里充电费。喵——隐约中，我仿佛听见了小猫的叫声，我和妈妈就顺着声音传来的方向走了过去，我一边轻轻地走，一边学猫叫，我叫一声，它叫一声。可是，等我走到最接*它的地方时，小猫好像发现不对劲，它突然就不叫了！没办法，我只好准备回家了。没想到我刚离开，它就又尖叫了几声，我轻身走过去，它却又不叫了。
回去的路上，妈妈说她看见小猫了，它就蹲在一辆三轮车的车轮上，小猫一看见妈妈立即快如闪电般跑了。我心中充满了疑惑，妈妈又接着说：那只猫长着一双绿莹莹的眼睛，毛白花花的，很小，很洁净，是一只可爱的波丝猫。
第二天晚上，我又下楼去，想再找找那只洁白可爱的小猫，可是看见的却是一只又大又肥，全身长着灰毛的蓝眼睛猫。我想抓那只猫，把它带回家养着，可是它跑得比上次的猫还快。没办法，唉！只能这样了。
在生活中，我们有时会遇到感人肺腑的事，有时会遇到令人兴奋的事，还有时会遇到奇特无比的事。
那一天，午时放学回家，我发现门把手上挂着一个塑料袋，走*打开一看，里面有四支植物牙膏。我顿时心生疑惑，这是谁放在家门口的呢？进门后，我连忙告诉妈妈门外看到的情景。妈妈也很好奇，出门一看，那袋子还原封不动地挂在那儿。妈妈左看看右看看，期望发现更多线索，但里面除了牙膏并无他物。“是不是别人不细心挂错地方了？”妈妈心想，让我赶紧将袋子送到物业值班室去。工作人员立刻在社区群里发布了一则寻物启事，期望袋子主人尽快拿走自我的东西。离开时，我也觉得奇怪，是谁要送给别人牙膏呢？
傍晚，写完作业后，我下楼踢球，早已将这件事抛到脑后。等我回家时，却发现那个袋子再一次挂到了门把手上。我不禁惊呆了，走*一看，那四支植物牙膏依旧静静地躺在里面。我冲进家门，急忙拉着妈妈去找物业值班人员，询问是谁领走了那个袋子。一打听，原先是我家对门的冯伯伯。于是，我们立刻赶到冯伯伯家。“伯伯，为什么你送牙膏给我们呢？”一见我们来了，他微笑着说：“还不是因为上次你们帮忙了我。”
我的思绪一下子回到了两个多月前的那个周六：我和妈妈回家时看到冯伯伯家大门敞开着，地上有好多鲜血，只见冯伯伯坐在沙发上捂着鼻子，鼻血怎样都止不住。他家里无人照顾，妈妈立刻叫来了校医。检查后，校医说他的鼻动脉出血，需要尽快去医院治疗。想着一时半会儿救护车来不及，妈妈便迅速叫了邻居韩叔叔开车送冯伯伯去医院。隔了几天，他痊愈后，便总想着报答我们，经常提出要帮忙我们，有时还想送他做的美食给我们……但每一次都被我们婉言谢绝了，因为妈妈常说：“邻里之间互帮互助是应当的，无需言谢。”
想到那里，我们实在不忍推辞，便收下了这四管牙膏。礼物虽小，但我相信其间蕴含的邻里之间的友谊远超这些牙膏的价值。
这件小事虽然看似奇怪，却令我难忘。它让我明白了一个道理：真诚帮忙别人，就会得到别人的帮忙和感激。
——奇怪的事作文 (菁华5篇)
今天，天气晴朗。我和妈妈一起去百货商场。我们搭上了一辆公交车，没过多久，车开了。我和妈妈坐在位子上，环顾四周。正在这时，我看到了一件事，令我纳闷。
在我们前面的一个老伯伯身边有一个年轻人，他把手伸到那个老伯伯的裤袋里，掏出一张100元的纸。被那个老伯伯发现了，我想那个老伯伯一定会叫警察来抓这个年轻人的。可是，事情却出乎意料，结果让我目瞪口呆，大吃一惊。那老伯伯不仅没让警察来抓这个人，还马上很自觉的跪了下来，乞求着说：“这位年轻人，这钱是我给我老朋友买药的，求求你把钱还给我吧，啊！”话刚落音，乘客们纷纷把目光都投向那个年轻人，年轻人看此景不对，便把钱往地上一扔，说：“死老头，谁要你的钱呀！哼，还给你！”老伯伯站起来说：“谢谢，谢谢。”老伯咽了口气儿，接着说：“年轻人，我也没有什么可以报答你的，要不，你拿5块钱，去买条烟抽吧！”说完便递给了那个年轻人。年轻人拿着这5块钱走下了车，嘴里还喃喃自语，好象在埋怨着什么。
到了百货商场，我和妈妈下了车，我连忙问妈妈：“为什么那个年轻人偷了老伯伯的钱，老伯伯却要感谢他呢？”妈妈叹了一口气，语重心长地说：“当今的世道都是这样。”我听了还不明白，这到底是为什么呢？唉，真是一件奇怪的事！
我盼望已久的春天终于到了，以前春天的天气可以用细雨蒙蒙或风和日丽来形容，但今年的春天却是寒气逼人、大雪茫茫，这样反常的气候令我百思不得其解。
爸爸说：“这是因为天气太冷造成的。”我也知道哇！但是春天不应该这么冷呀！爸爸接着又说：“这是大气层的变化造成的，你查查资料吧！”对呀！我怎么就没想到呢？听了爸爸的提醒，我搬起字典翻到了雪的解释那页，只找到了雪是由空气层中的水蒸气凝结而成的，也就是说，由于天气极冷，雪才下降到地面上的。没有得到问题的根本原因，我继续查找别的图书，但都一无所获，我有点丧失信心了，爸爸好像看出了我的心思，拍拍肩膀对我说：“没关系，不要泄气，爸爸明天带你去书店。”我听后，觉得这个问题的希望全寄托在书店里的图书了。
第二天到了，我和爸爸来到书店，分头找关于气象方面的书籍，突然，我看到了一本《十万个为什么》，正好有气象篇，我抱着希望认真的找着，啊！我看到了：天气寒冷时，当气温降到0℃以下时，空气中的水蒸气凝结而成，水蒸气就会冰冷，水蒸气失去很多热，就会变成冰雪。当一场寒流来临时，很多水蒸气形成了冰雪，世界变成一片冰雪天地，再加上冷空气频频来袭，冬天的气息依然存在，所以不下雪是不可能的。
我怀着胜利的喜悦将这个好消息告诉了老爸，老爸脸上露出了微笑，哦！成功的感觉真好！
最*，我们班发生了好多奇怪的事情，比如：丢东西、割花草一类的奇怪事件。
一天下午，我来到学校，发现班里乱糟糟的，班长喊破了嗓子，也无济于事。他们各自拿着自己的花草那瞅瞅这瞧瞧，生怕自己带来的花草受伤。
不一会儿，大家都开始议论：“我的花被割了。”“我的花也被割了。”
“不要再说了，都给我回到自己的座位上！”班长嗓子都喊哑了，但是班里依然安静不下来。
我们首先怀疑了班里的捣蛋鬼——“黄少爷”，可是，经过一番审问后，判断并不是他割的，因为他不会傻到把自己的吊兰也割了。
“会不会是别班人干的？”与人提出疑问。“不可能，别班的人又不知道咱们班的钥匙在哪。”“那会不会是翟佳辉？”肯定也不是，他都被气哭了，那肯定不会是他喽。并且他也不敢把我们班“张少奶奶”的花给割了呀！他可惹不起人家。
直到老师来，我们的争论才算结束。
这件事一直到今天也没有弄明白是怎么回事，大家心中的疑惑也一直没有解开，都希望能尽快找到凶手。
暑假的时候，妈妈给我买了一条漂亮的米色连衣裙，我特别的喜欢。
于是开学的时候，我特地带去了学校。在宿舍里，我第一天穿的时候，舍友们都说很漂亮，我也很开心，更加地喜欢那条裙子了。
后来有一天，我把裙子换洗了，等到晒干去收的时候，我发现了“奇怪”的一件事。
那就是我的裙子上面有一个个黄色的小圆点，就像是喷洒在上面的果汁，又有点像小昆虫的尿液。
最为关键的是几乎裙摆上分布了很多，如果是小昆虫的话，也不可能会尿的那么均匀。如果说是果汁的话，我那几天也没有喝果汁，舍友们也没有喝呀。
我也清楚地记得自己在洗的时候，甚至晒得时候都没有发现有这样的问题。
“那会不会是有人故意的呢？”当看到我收裙子时的一脸郁闷，有个舍友说道。
“不会的。”我回道。虽然我知道她想说什么，心里也有关于那些什么羡慕嫉妒的词汇之类的，可我不想去怀疑她们当中的哪一个人，只想着就算是真的有人果汁洒到，也许也是人家不小心的，况且也没有人站出来承认，我也不能胡乱去猜测。
于是我把那条才穿过一两次的连衣裙依依不舍地收了起来，也没有再去追问。这件"奇怪“的事，也就不了了之。
星期五下午，发生了一件奇怪的事。
我中午住在学校，下午很早就来到教室。刘欣怡课前去洗手间上厕所，洗手时，突然发现桶里有一只又大又肥的老鼠。她一下慌了，急忙跑*室，告诉了我们实情。我们几个女生勇敢地跑进女厕所，桶里果然有一只老鼠。
这只老鼠很想跳出来，但是水桶太高了，一个小矮子是不可能跳出来的。桶里有水，老鼠一直猛跳，水直溅起来，我们都不敢靠*，因为怕水里有毒。
这时，小卖部的阿姨进来上厕所，问我们什么事。朱芸遥告诉她：“这里面有只老鼠。”小李想开水龙头把老鼠淹死，可阿姨说不行，人有生命，动物也有生命。阿姨鼓起勇气，把水桶轻轻一斜，我们知道阿姨要干什么，就赶紧退到门外了，阿姨把老鼠给放走了。
这件奇怪的事让我们心有余悸，担心遇到同样的一幕。
女同学纷纷说道：“以后我们都不敢在2楼上厕所了，改到3楼去得了。”
——奇怪的事作文菁选
奇怪的事作文集合15篇
在学*、工作、生活中，大家都有写作文的经历，对作文很是熟悉吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编精心整理的奇怪的事作文，仅供参考，大家一起来看看吧。
一天晚上，我和爸爸、妈妈正在小区里充电费。喵——隐约中，我仿佛听见了小猫的叫声，我和妈妈就顺着声音传来的方向走了过去，我一边轻轻地走，一边学猫叫，我叫一声，它叫一声。可是，等我走到最接*它的地方时，小猫好像发现不对劲，它突然就不叫了！没办法，我只好准备回家了。没想到我刚离开，它就又尖叫了几声，我轻身走过去，它却又不叫了。
回去的路上，妈妈说她看见小猫了，它就蹲在一辆三轮车的车轮上，小猫一看见妈妈立即快如闪电般跑了。我心中充满了疑惑，妈妈又接着说：那只猫长着一双绿莹莹的眼睛，毛白花花的`，很小，很洁净，是一只可爱的波丝猫。
第二天晚上，我又下楼去，想再找找那只洁白可爱的小猫，可是看见的却是一只又大又肥，全身长着灰毛的蓝眼睛猫。我想抓那只猫，把它带回家养着，可是它跑得比上次的猫还快。没办法，唉！只能这样了。
我多想看一眼那只可爱小波斯猫啊！
一天清晨，小刚出来散步。
突然在一棵树下发现了一个井口的盖没盖好，小刚想：如果不盖上，就会有人掉下去。于是小刚用尽全身力气，把井盖盖好，他刚走了没有多远，就听见了一阵响声，像是挪井盖的声音，小刚回头一看，井盖己被挪开，一位叔叔从井口探出身来，小刚问：“叔叔你在干什么？”叔叔说：“下水道堵了，我在清理下水道”。小刚说：“叔叔，您辛苦了！又把刚才盖井盖的.事给叔叔讲了一遍”。叔叔夸小刚是个懂事的孩子。
我身边有许许多多好好玩的事、有趣的事、感动的事……，可我今天要讲一些奇怪的事。
我家不是很大，但是怪事很多。
一次我在睡觉，醒了，正准备去喝杯水，（晚上睡觉通常都关灯）突然，放开水的饭厅的灯自己亮了，把我吓了一大跳。你说这灯怪不怪？还有一件事，我慢慢跟你说！
第二次，我在房里看电视，（灯早关了) 因为一个人在家，总会有点怕，所以我留了一条门缝来看饭厅以及客厅的情况。我看看电视又看看门缝，看着看着，门缝外饭厅的.灯竟然又自己亮了起来。这次更吓人，我以为是小偷以为我们家里没人，来偷东西，因为黑乎乎的看不清才开灯的。
于是，我壮着胆子去外面看情况，咦！没人？吓死我了。
后来我跟我妈说，她竟然不信！唉！
估计你们也不会信！
经过这两件事，我可被吓坏了！
你是不是也怕了呢？
这些事是不是很奇怪呢？
前天是*安夜，我收到了许多礼物。有开心果、音乐盒、长鼻王和果冻。其中，音乐盒真是一举两得。音乐盒可以用来听音乐，而且，还是圣诞歌呢！它的包装盒还可以用来做储蓄罐呢！能有这么多的礼物，我真是太开心了。
奇怪的是，圣诞节的晚上，我又收到了一件礼物，是一本格林童话全集。因为这件事我感到十分奇怪。
妈妈知道了这件事说：“一定是圣诞老人给乖的.小朋友又送了一件礼物。”爸爸知道了说：“一定是圣诞老人昨晚加班。”小朋友们，你们说是怎么一回事。
昨天，我家发生了一件离奇的事。不信你就听我慢慢道来。
这几天，非常热。于是，我就把吸吸果冻冰在了冰箱。昨天，我准备吃时，拉开冰箱门，令我大吃一惊。原本冰的`草莓味的果冻不见踪影，而且变成了蜜桃味。我的分析是这样的：这几天，爸爸出差，怎么可能吃？妈妈忙里忙外，哪有闲工夫吃？我连冰箱碰都没碰过，又怎么可能吃？再说，妈妈时刻都看着我，就算我吃了，妈妈怎么会不知道？
这件事到底怎么回事，谁能告诉我？
人人都会碰到奇怪的事，这不，我在前不久也遇到了一件奇怪的事。
有一次，我和妈妈一起坐火车，我看见有一个人走到一个老人后面，那位老人看上去非常贫苦，像个农民，那年轻人用食指和中指从农民的口袋中小心翼翼地夹出了几张一百元的钞票，我立刻惊呆了，是小偷！还好，那个小偷还没有把钞票装进自已的口袋，就被那位老人看见了。我想：那位老人一定会把那个小偷送到警察局，让警察处置他。
可我万万没有想到，那位老人竟然说：“我求求您了，您把钱还给我吧！那是我给亲人治病的'钱呀！”小偷气呼呼地把钱扔在地上。那位老人又说：“谢谢您呀！我这有十元钱，您拿这十元钱买包烟吧。”小偷说：“谁要你的钱！”说着，把那十元钱打落在地。火车到站了，小偷大摇大摆地走了。
这真是一件奇怪的事。
我小时候曾经见到一件奇怪的事，使我多年来一直很困惑，觉得不可思仪。
那一年我10岁。那是个星期天的上午，我正走在熙熙攘攘的淮海路上。
这时，有一个戴着鸭舌帽的.老头乱穿马路，正好遇到一辆桑塔纳轿车迎面疾驶而来。眼看就要撞到了，说时迟那时快，只见那老头”嗖“地一下钻到了车底下。紧接着是”咔兹“一声刺耳的刹车声。
我被眼前的情景惊呆了，我想那老头不死也得重伤吧！
只见那司机慌忙下车，探头往车底下看。”咦，人呢？人怎么不见了？“司机惊呼道！
我赶忙奔过去看，只见到车底有一顶老头的鸭舌帽，除此之外车底空空如也。这时周围的群众都围了过来，交通警也来了，大家都觉得很奇怪，怎么不见老头人影呢？
我心想：那老头莫非是会七十二变的孙悟空？还是会钻地的土行孙？我很长时间都没想明白，我认为最大的可能是那老头是一位武功高强的”世外高人“！你们说呢？
清晨，太阳公公醒了，慢慢悠悠地爬上了天空。我高高兴兴的背上书包上学去了。
一走进学校大门，我发现校门口非常的干净，门口的苗圃也被修剪得整整齐齐。走进教室，我发现教室也变了样，从教室的一面到另一面都挂上了五颜六色的彩带，我们的小椅子也都围成了一圈，墙上挂满了彩色的小铃铛，窗台上整齐的摆放着一盆盆鲜花，黑板上写着节日快乐四个大字。噢！对了，我突然想起今天是我们的节日六一儿童节。
一夜之间，我们学校和教室怎么会有这么多变化。
我们去问老师，老师笑而不语，我想或许值班的星星和月亮知道，但是它们已经下班了。
大家猜想：是我们的'班主任徐老师？是高年级的大哥哥和大姐姐？是卫生张老师？还是看门的老爷爷？其实，何必问哪？就让这个美好的节日永远留在我们心中吧！
今天是一个风和日丽的好日子，我却碰上了一件奇怪的事。
我上完补*班，收拾东西回家。因为爸爸有事没时间接我，我便自己走回家。天气非常热，豆大的汗珠从我脸颊上流了下来。我走着走着，突然听到一个声音“小朋友，小朋友，过来！”我非常疑惑，心想：是谁啊？便向前走了走，这时我看到了一个衣衫褴褛的人，骑着自行车，他用沙哑的声音问我：“小朋友，你有手机吗？有钱吗？”我一下子慌住了，心想：怎么回事啊？我紧张的说：“没，没有啊！”他又问道：“你到底有没有钱？你一点钱也没有吗？”我慌慌张张的'回答：“我什么也没有啊，我没带啊！”那个人只是瞅了我一眼，就骑着自行车走开了。我紧张的心情渐渐地舒缓下来，我赶紧回家，把这件事告诉了妈妈。
我以后一定要小心这种人，不要给他们手机和钱，更不要接*他们，以免被拐走或受骗。
星期一的下午，老师对我们说：“这周二到周五不能上操，体育课也不能上了。”
“为什么？”
“为什么不能上体育课？”
“为什么不有上操？”
大家七嘴八舌地问老师，可是老师并没有告诉我们是为什么，反而是让我们去想。这个周六我去良乡三小上电子琴课，看见他们的操场变了，铺上了绿色的草坪，还画一了整齐的跑道。我心想：良乡三小的'操场变了，那我们……对了！我们的操场大概也改成这个样子吧！虽然我还不知道案，但是我已经通过自己的观察找到了答案。
这是一件多么奇怪又有趣的事呀！
今天，我刚回家，就觉得口干舌燥。来到厨房，我一拿起水壶，轻飘飘的，根本没有水。我提起一旁的热水瓶，哇！里面沉甸甸的，一定有很多开水吧！我正要打开瓶塞，猛地发现瓶塞高出来的部分太少了。我用手使劲拽着瓶塞，往上一拉。不料，瓶塞“扑通”一声掉进了“深渊”。怎么办呢？用钩子勾，到哪里去找钩子呀？拿钳子夹，钳子还在老家睡大觉呢！
算了，我就用自己的双手来解决吧！我撩起袖子，给热水瓶倒了个立，“哗哗哗”水倒出来了！我用自己小小的手伸进热水瓶，正巧，摸到了盖子的'一头，我用力拔，可盖头大，瓶口小，无济于事！我又给瓶盖调了个头，哪知它自己溜出了许多，我便轻而易举地把它拉出来了！
这真是一件怪事啊！
一天早上，王生拉开窗帘，他的邻居李小文也拉开窗帘，看了看王生，哈哈大笑起来。
王生看了看李小文，以前从不会这样笑自己，王生又看了看李小文的脸，也哈哈大笑，他们俩齐声说：“你……你怎么没了鼻子！”他俩止住了笑，摸摸鼻子，啊？没有了！
这一天，全城的人都没有了鼻子，大家开始在城外寻找鼻子，他们在树林里听到了谈话，原来是他们的鼻子在说话，一个鼻子说：“城里的空气太臭了，大森林里空气才新鲜，我们不要回城里去了吧！”其他鼻子说：“对！我们不回去了。”
人们听到这番话，马上出来说：“鼻子们。你们跟我们回去吧。”鼻子们说：“不！城里空气污染太大了，我们是不会回去的.。”
人群围起来商量了一下，都一轰而散了。
三天后，一个人来请鼻子们回城去，说城里已经打扫了，空气新鲜，鼻子们将信将疑，回到城里，鼻子们一闻，空气真新鲜呀！鼻子们都回到了人们的脸上，人们高兴极了。
一天，隔壁的邻居像往常一样打开窗，另一个也打开窗，看见秦论的鼻子每有了。就哈哈大笑说：“哈哈，秦论每有鼻子拉。”秦论没有骂他们，只是慢慢地把头缩回来。秦论照了照镜子发现自己的鼻子真的没了。后来慢慢地全市的`人都没有了鼻子。他们就去找有鼻子的人，那就是EQ博士。他们来求EQ博士帮他们找回鼻子。
一天EQ博士正在想怎么帮大家找回鼻子，于是他就来到一个森林里，走着走着就看见一群鼻子在那里，好像在开会一样。后来EQ博士就问它们说：“为什么要离开人类呢？”鼻子们回答说：“你们那空气太不新鲜了，所以我们就出来呼吸新鲜空气的。”说完就跑走了。EQ博士回来后跟大家说了。大家都说：“那我们捐钱把城市搞干净。”有人说：“那会用很多钱的。”他们又说：“鼻子没了要钱有什么用啊！”后来大家捐钱了。城市便得很干净，空气很新鲜。鼻子们又回来了。
星期五下午，发生了一件奇怪的事。
我中午住在学校，下午很早就来到教室。刘欣怡课前去洗手间上厕所，洗手时，突然发现桶里有一只又大又肥的老鼠。她一下慌了，急忙跑**室，告诉了我们实情。我们几个女生勇敢地跑进女厕所，桶里果然有一只老鼠。
这只老鼠很想跳出来，但是水桶太高了，一个小矮子是不可能跳出来的。桶里有水，老鼠一直猛跳，水直溅起来，我们都不敢靠*，因为怕水里有毒。
这时，小卖部的阿姨进来上厕所，问我们什么事。朱芸遥告诉她：“这里面有只老鼠。”李庆安想开水龙头把老鼠淹死，可阿姨说不行，人有生命，动物也有生命。阿姨鼓起勇气，把水桶轻轻一斜，我们知道阿姨要干什么，就赶紧退到门外了，阿姨把老鼠给放走了。
这件奇怪的'事让我们心有余悸，担心遇到同样的一幕。
女同学纷纷说道：“以后我们都不敢在2楼上厕所了，改到3楼去得了。”
这天，天下起了淅淅沥沥的雨，我的小主人——一个白白胖胖的小男孩——拿起了我，骑上*衡车大哥去学校。听钢笔老弟说，为了今天的考试，我们的小主人用它写练*题到了深夜。我心想：我一定要和*衡车大哥保护好我们的小主人！
于是，*衡车大哥让小主人骑在上面，一路趟过水潭，避开泥坑，快速地运送小主人；我则在上面张开庞大的身躯，罩在小主人的头顶上方，为他遮风挡雨。
我们把小主人一路护送到学校门口，*衡车大哥被小主人寄存在传达室，而我则被小主人漫不经心地挂在考场外的一个挂钩上。我看看旁边的挂钩，已经挂了许多伞，有一把伞在我的左边，跟我颜色、样式差不多，只是有点旧，仔细看，还能发现它身上有一点小破洞，想必它也和我一样努力地保护它的小主人才变成了这样吧！
“叮铃铃，叮铃铃”，考试开始了，希望小主人能在考场上认真答卷，取得优异成绩。不一会，我便有些困了，旁边的伞兄弟也显得十分疲倦，有的直接睡起觉来了，我的眼皮也开始打架了，没办法，我就把眼睛合上，心想，我就睡一小会儿，休息一小会儿……
“叮铃铃，叮铃铃”，我被一阵铃声惊醒了，原来是考试结束了。我期待着小主人出来与我一起回家。不一会儿，小主人就出来了，看着他那轻松愉快的表情，猜他肯定考得不错！我迫切地想让小主人来取我，可是，小主人只是把我旁边的书包一背就走了，我有点发蒙：“小主人这是怎么回事？是不是不要我了？”我耐心地等着他回来取我。过了一会，他果然回来了！他向我跟前走着，走着，走到我的`旁边，把我旁边的伞拿起来——看了一看，放回了原处；他终于看到我了，他把我拿起来，看了又看，然后——把我又挂回了原来的挂钩上；他又跑回了教室。我还抱着最后一丝希望，期盼他出来时把我带走。可没想到——他手里竟然拿了另外一把伞走了。
我十分失望，想到我的几位伞兄弟——一个被落在了桌斗里；一个被他用力甩坏了；用的时间最长的那位也被他遗忘在教室的窗台上！难道我也要被他落在这里吗？我可不想被丢下啊！我忍不住啜泣了起来。就这样，我孤单地被落在了教室走廊度过了一夜。
第二天早晨，小主人早早地就到了学校，急匆匆地跑到我跟前，把我取下来拿在手里，还不停地说：“还在这里，真好真好，要不然，妈妈又该批评我了”。小主人走进教室，把落在窗台上的我的兄弟也找了回来，他把我们仔细地收好，放在了书包。在中午放学回家时，小主人又把我带回了我那温暖的家。
啊！这一趟外出可真吓人呀！不过，经过一波三折，我终于又回到了我温暖的家！
——一件奇怪的事的作文 (菁华3篇)
人人都会碰到奇怪的事，这不，我在前不久也遇到了一件奇怪的'事。
有一次，我和妈妈一起坐火车，我看见有一个人走到一个老人后面，那位老人看上去非常贫苦，像个农民，那年轻人用食指和中指从农民的口袋中小心翼翼地夹出了几张一百元的钞票，我立刻惊呆了，是小偷！还好，那个小偷还没有把钞票装进自已的口袋，就被那位老人看见了。我想：那位老人一定会把那个小偷送到警察局，让警察处置他。
可我万万没有想到，那位老人竟然说：“我求求您了，您把钱还给我吧！那是我给亲人治病的钱呀！”小偷气呼呼地把钱扔在地上。那位老人又说：“谢谢您呀！我这有十元钱，您拿这十元钱买包烟吧。”小偷说：“谁要你的钱！”说着，把那十元钱打落在地。火车到站了，小偷大摇大摆地走了。
这真是一件奇怪的事。
今年我14岁，为了找到一件合适的工作，我拿着个人简历在西街上到处走，夏日的太阳晒得我衣领发烫。突然我想当一名设计宣传单的设计师，也正好走到了一家设计公司，我好似见了清水的鱼儿，快活的走了进去……
这家公司的老板很年轻，应该没有结婚吧。我把我的个人简历给了他，他看过后微笑的对我说：“恭喜你！小伙子，你被我们公司录用了！”我听后很惊喜，但为了我能够在老板面前留个好印象便控制住情绪，尽量保持沉静。
第二天一早，我便骑着单车来到了公司，老板穿着一件白色的衬衣打着领带，一条蔚蓝色的牛仔裤和一双很亮的黑皮鞋。看上去既帅又显得有精神。一天的工作就这样开始了。每天我的很忙，几乎明天都到了深夜才回家的，但我也不亦说乎，因为我爱我的这些工作！
偶尔的一天，年轻的老板让我陪同他去接他的儿子，我很惊讶，便在心里嘀咕着：哇！这么年轻就有儿子了啊！于是我和老板便向他儿子的学校走去……
不久，我们到了学校，我便顺着老板上楼梯。但我觉得这儿怪怪的，学校应该是嘈杂的，但这儿却格外的安静，唯有一个扫楼梯的老爷爷，他面色苍白，毫无表情，只是默默地扫地。我便更害怕了，但老板却还是一脸轻松的，我便跟着老板继续上楼，到了三楼的时候老板突然回过身对我说：“这儿乱，你小心一点儿。”我的呼吸便不再均匀，仿佛知道有一场可怕的事情要发生了。
结果为我所料。这时，有两个身穿雨衣的男人向我们走来，但他们并没有任何敌意，但我便更害怕了，我面如土色，汗水大滴大滴的落到了地上，这时！一个身披红袍的女鬼出现在我们的面前，我的老板在一旁很快的消失了。那女鬼用她的魔爪向穿雨衣的两个男人抓去，弄得“血花四溅”，接着是一声声惨叫声……结果惨不忍睹，我看得出神，似乎忘记了我自己的存在，等我回过神来我赶紧下楼逃跑，但不幸被那女鬼发现，她抓起我就卡我的脖子，我使出全身的力气挣脱，但我拗不过她，最后我使出我的“独门绝技”——向她口吐唾液，终于我拼命的逃下了楼……
这时，我看见了我的妈妈，她拿着一瓶矿泉水，我跑过去拿起水就喝、洗伤口。
突然！女鬼下来了，我吓得大叫一声：“啊！……”
“快点，起床啦！就等你吃早餐了……”我的妈妈在我耳旁说。我才睁开了眼睛……哦，这时一场梦啊！多奇怪。
我嘴里小声嘀咕着：“女鬼你为什么要伤害我？老板你为什么在半途中偷偷溜走？雨衣人……”
20xx年7月16日晚上，我和爸爸、妈妈一起准备到房间睡觉。妈妈把《玩转语文》和《成语接龙》拿到房间准备让我看，可是等妈妈走出房间去阳台拿衣服回来时，发生了一件奇怪的事，《成语接龙》不见了。我们一家三口赶紧展开了搜索大行动，房间里的床上、床下、桌子上、客厅、阳台找了个遍，可怎么也找不到。难道《成语接龙》长翅膀了，就这样不翼而飞。我们到今天也没有找到这本书，你们说奇怪吗？
——害怕的事作文菁选
【精选】害怕的事作文4篇
无论在学*、工作或是生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，借助作文可以宣泄心中的情感，调节自己的心情。作文的注意事项有许多，你确定会写吗？下面是小编收集整理的害怕的事作文4篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
说起最害怕的事，你可能最害怕写作业，害怕一个人睡觉，或者害怕爸爸妈妈批评你......而我最害怕的一件事是一次英语考试。
那是今年九月份的一个周四下午，英语又该段测了，我们的英语课每隔一段时间都有一次段测。我在上英语课的路上急急忙忙的拿出来书看，因为在家没有认真复*，看书三心二意的，作业也是最后一天写的，字写得也很乱，所以我只能“临时抱佛脚”了。一到英语班，老师就开始发卷子了。我极不情愿的把书放回袋子里，心里七上八下的，手抖着了拿起笔，写上姓名就开始答卷了。前面的题有些简单，我工整地写下来答案，可做到后面的时候，很多题都不知道该怎么做了。题上要求写近义词，可反义词在我脑子里蹦出来，近义词就好像在跟我捉迷藏似的怎么也想不起来。这时，斗大的.汗滴从我脸上落下，手心也出了汗，脑子里一片空白。不知过了多长时间，只听老师喊了一声：“收卷！”我身体抖了一下。在一旁的同学催我交卷，我只好硬着头皮胡乱写了一通，极不情愿的把卷子交了上去。快要放学了，老师要公布成绩了，我坐在座位上仔细的听着，心里仿佛有一头小鹿在不停地蹦蹦跳跳。我终于在及格的名单里面听到了我的名字，这才松了一口气。心想：这次总算侥幸通过了，下次一定不要这样了。
这件事是我铭记于心，也让我懂得了一个道理：无论做什么事情都要充分准备，不要拖延到最后一刻。
不论男女老少大家都会有一件事，那件事会让大家感到困扰、不知如何是好，甚至有的人会想逃避，但有的人会去勇敢面对，而这件事其实就是“最害怕的事”。
害怕是不能避免的，但可以克服，我最害怕的事就是“考试”。考试前我总是努力复*，但一拿到考卷我顿时觉得脑袋里的字被别人擦掉了，一片空白，而且心脏也好像停止了跳动，而我只能独自赤手空拳对抗出题老师赋予考卷的神奇魔力，考试时，安静的连方圆一百公里外码蚁走路的声音都听的到。
考完试了，总算放下了心中的一块大石头，原本七上八下的心也得以*复，但还不知道成绩的我，反而比考试时更紧张了。
我的心情有如股票的折线图，一下好，一下坏，考卷终于发下来了，虽然成绩不尽理想，但让我知道我应该要勇敢面对，而不是只会退缩，我们应该要克服心中的`恐惧，以免时间久了会造成过度的压力。
下次考试时绝不会像这次一样，还有考试时我也不会那么紧张，我会以*常心来面对，而且要有信心，这样的话我就不会害怕“考试”了，也不会因“考试”而造成过度的压力。
三年级时，发生了一件让我想起来就后怕的事情。
那天上午，从家里出门上学时就有些晚了，再加上妈妈的唠叨就更晚了。于是，我飞快的下楼，在车库取了自行车就上路了。骑着骑着发现前面十字路口有个红绿灯，往前一凑发现刚好是红灯，前面是长长的车队，我看了看手表，还有几分钟就要上课了，迟到了学校可是要关门的呀。想到这里，我骑着车子从两辆车的缝隙间挤了过去。可是红灯怎么还不变成绿灯啊，我急的.心都快从嗓子眼里跳出来了，管不了那么多了，我直接就闯过去了。刚骑到马路的中间，就听到汽车的鸣笛声，接着就是急刹车声。妈呀，一辆车子差点就撞上我了，我吓坏了，急忙推着车子走到路边。真悬啊，我被吓出了一身冷汗！心开始“砰砰”乱跳。
还好，没有迟到。可我走进学校后想想刚才的经历开始后怕，万一那辆车没有刹住车，万一我没来得及躲，万一……我不敢再想下去了！
现在每每想起这件事还让我感到后怕，从那以后我再也不敢闯红灯了。
我害怕的事情有很多，如写作业、去上补*班、参加大型比赛等，但我最害怕的就是去拔牙了。
众人皆知，我的牙被虫蛀了许多，上下参差不齐。俗话说：民以食为天，而我又是小吃货一枚，牙不好怎么去品味美食呢？妈妈多次要拉着我去牙科医院拔牙，可我怕拔牙时会非常痛，就用各种借口委婉地拒绝了。妈妈看了看我，皱眉摇了摇头，叹了口气，没有说什么。
终于有一天，我的牙齿里的小虫子伸了个懒腰，苏醒了。它们便在我的嘴里上窜下跳地和其它蛀牙中的虫子一起玩耍，玩的不亦乐乎，让我疼痛难忍，迫不得已只好让妈妈带我去医院看牙了。这时我才明白一段名句：不听妈妈言，吃亏在眼前！
在医院的座椅上等待叫号的时候，我有一种前所未有的恐惧、害怕感，小孩子拔牙时的哭声就算隔着屋门、我捂着耳朵的手，都能穿透过来，让我听的`一清二楚。墙上的小鹿贴纸好像是在对着我哭，我的心砰砰乱跳，好像要从嗓子眼儿里蹦出来一样。小孩子那阵阵哭声使我胆战心惊，这让我对牙科医院有了新的形容词：恐怖、可怕！
突然间，我听到了我的名字：请谢咏辰到4诊室就诊。这时，空气好像凝固了一样，我还没有来得及张嘴大哭，就被妈妈拉到了诊室。
医生严肃地对我妈妈说我有三颗蛀牙，必须拔掉！我当时就吓得一身冷汗，悄悄得往后退，妄想逃跑。不想被眼尖的妈妈给逮个正着。被逼无奈，我只好战战兢兢地躺到椅子上，等待受刑。
护士姐姐让我把嘴张开，她拿出了一面长柄的迷你小镜子，硬是把它塞到我的嘴里。那镜子就变成了一个海中的侦查兵，在我的嘴里侦查这敌人蛀牙的具**置，这样才好准确地拔掉我的坏牙，不然拔成好牙了可怎么办？
就这样，医生用了许多工具，试图将蛀牙拔掉，这令我痛苦不堪，这几个医生、护士明明就是魔鬼嘛！让我连哭的机会都没有，不是魔鬼是什么？
在电钻滋滋响的声音中，我的一颗牙就从我的嘴中消失了！又在我的**声中，其他的蛀牙接二连三地消失了。
拔牙行动已经过去好几个小时了，可我心中还是充满了恐惧、害怕。我希望我的牙不再被虫蛀，我一定少吃甜食，坚持刷牙，让它们在我的嘴巴里快乐茁壮成长，成为坚固、洁白、美丽的牙齿！
哦！还有一点：我还是害怕拔牙！
——《沙漠里的奇怪现象》教案菁选
《沙漠里的奇怪现象》教案
作为一名默默奉献的教育工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么应当如何写教案呢？以下是小编收集整理的《沙漠里的奇怪现象》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
教学目的：
1、了解文章介绍的沙漠里的奇怪现象。
2、学会从科学的角度来认识一切怪异现象。
3、文章语言生动，可读性强的特点。
教学课时：
二课时
教学过程：
第一课时
一、导入新课。
1、说明文的有关知识。
2、作者简介。
二、整体感知课文。
1、字词教学。
戳（chu）穿海市蜃（sh n）楼玄奘（z ng）
单枪匹马：比喻单独行动，没有别人帮助。
光怪陆离：形容现象奇异，色彩繁杂。
可望而不可即：只能够望见而不能够接*，形容看来可以实现而实际难以实现。
2、理清文章思路。
第一部分（1）：描述沙漠里的一些奇怪可怕的现象。
第二部分（2—5）：科学地解释沙漠里奇怪可怕现象。
三、阅读第一部分。
思考：沙漠里可怕的景象具体的表现有哪些？
学生讨论后明确：
先写法显和玄奘两个人物对沙漠可怕和恐惧的感受。然后具体描述了他们文章中的可怕现象：沙漠中，有很多恶鬼和火热的风，沙被风吹永远流动着，无比恐怖；空中看不见一只飞鸟，地上看不到一只走兽。举目远看净是沙，十分荒凉；认不出路，只是循着从前死人死马的骨头向前走，多么悲惨！这些描述让读者触目惊心，也激发读者的兴趣。
四、阅读第二部分。
1、阅读第2、3两段，思考：
沙漠到底是不是像法显和玄奘说的那样恐怖吗？为什么在他们看来沙漠是如此的恐怖呢？沙漠里的一些奇怪现象可以正确解释了吗？
学生讨论后明确：
其实沙漠里并不像法显他们说的那样恐怖，我们的科学院的工作人员好几次横穿沙漠，并没有什么鬼怪。这说明在科学工作者面前，奇怪现象是可以正确解释的'。
他们之所以感到如此恐怖，是因为他们当时的条件太差了。他们是单枪匹马，一人独行，而现在的条件就优越得多，或是驼队，或是汽车飞机的支援。
五、布置作业。
1、完成学*指导用书。
2、预*4、5两段。
第二课时
一、复*上一堂课的内容。（略）
二、继续学*第二部分。
1、阅读第4段：从科学的角度解说沙漠中“光怪陆离”现象的原因。
思考：这一段中，作者说明的对象是什么？文章是怎样来解释这一现象的？
文章描写了被称为“魔鬼的海”的沙漠现象：夏日中午，沙漠中的人“渴不可耐”之际，“忽然看见一个很大的湖，里面蓄着碧蓝的清水，看来并不很远”，但可望而不可即。对这一现象，作者并未马上加以解释，而是叙说了法国数学家孟奇的故事，让他来回答。孟奇运用光线折光和反射的原理，科学地说明了“魔鬼的海”以及“海市蜃楼”的成因，深入浅出，富于趣味。
具体的解释（见书本）
2、朗读第5段后思考：作者如何从科学的角度说明沙漠中“鸣沙”现象的原因？
学生讨论后明确：
本段开头表明“鸣沙”现象从古以来一直被人们视为超自然的现象。文章并未紧接着对这种现象作科学解释，而是叙说了具有“鸣沙”现象的宁夏鸣沙山的地形和位置，指出“这块沙地向来是人们崇拜的对象”，以“据说”和自己的耳闻目睹，突出鸣沙的隆隆巨响。在此基础上，文章才“据一些专家的意见”加以科学解释。这样也就让读者形成了一个普遍认识，那就是：一切怪异的现象，都是可以用科学的道理来说明的。
三、品味文章生动的语言。
这是一篇科学小品文，带有一定的文艺色彩。从表达方式来看，兼有说明、记叙、议论、描写等，还有一些故事，作者的亲身经历等，文章还运用了设问、反问、引用、比喻等多种手法，富有趣味。
结合课后练*二，说说加点词用得好的理由。
具体的分析见书本。
四、小结。
本文描述了沙漠里千百年以来被魔鬼作怪的可怕现象，从科学角度作出了正确的解释，表明了一切怪异现象都可以用科学说明的真理。
五、布置作业。
课后练*一和三。
教学设想：
科普说明文的教学关键在激发学生的兴趣。在教学中如果能够始终抓住学生的兴奋点，引导学生在不断的寻疑、释疑中感受探索、成功的喜悦，那样不仅学生学得愉快，教师也自然教得轻松。
教学目标：
知识与能力：
了解文中介绍的沙漠里的奇怪现象。
过程与方法：
探寻这些奇怪现象产生的缘由，并学会从科学角度来作出正确的解释。
情感态度价值观：
激发探索世间万物奥秘的兴趣，培养探索精神和创新精神。
教学重点：
了解文中介绍的沙漠里的奇怪现象。
教学难点：
探寻这些奇怪现象产生的缘由，并学会从科学角度来作出正确的解释。
教法指导：
本文寓知识性、科学性、趣味性于一体，细细品读，既让人感受到科学的魅力，又从中感受到语言的熏陶，趣味盎然，所以学生在发展语言能力的同时，还要发展思维能力，教师应激发学生的想像力和创造力潜能，逐步养成实事求是，崇尚真知的科学态度，并能初步掌握科学的思想方法。
课时安排：一课时
一、导入新课
唐代大诗人王维曾在《使至塞上》这首诗中写道：“大漠孤烟直，长河落日圆”，简单的十个字让我们领略了沙漠雄壮瑰丽的无限风光。广阔的沙漠上，驼铃悠悠，黄沙漫漫，不仅给人以强烈的视觉冲击力，还有光怪陆离的现象。今天，让我们走进著名科学家竺可桢的《沙漠里的奇怪现象》，揭开它神秘的面纱。(板书课题)
板书课题
指明一名学生读题，请另一名评价：指出朗读节奏及重读词语（奇怪）
齐读 问：读完题目，你想到了什么？
二、走进沙漠—-发现奇怪
1、请同学们速读课文，思考：找出文中的生字词并说一说课文向我们列举了沙漠里的哪些奇怪现象,他们的原因又是什么？（生字词）
学生速读，捕捉相关信息。
魔鬼的海、海市蜃楼和鸣沙。
还有恶鬼、热风、流沙。
2、为何三个现象放在两个段落，而不是三个？
因为魔鬼的海、海市蜃楼现象比较相似，原理相*，而鸣沙不同。
魔鬼的海和海市蜃楼的科学解释是已经被证实的了，而鸣沙还没有。
3、让我们一起来欣赏沙漠里的奇怪现象。找出描述“魔鬼的海”、“海市蜃楼” 和“鸣沙”现象的语句，配图解说。
（同学评价，从内容与画面的配合、朗读的流畅、生动性等方面进行。）
魔鬼的海：当人们旅行得渴不可耐的时候，忽然看见一个很大的湖，里面蓄着碧蓝的清水，看来并不很远。当人们欢天喜地向大湖奔去的时候，这蔚蓝的湖却总有那么一个距离，所谓“可望而不可即”。***人是对沙漠广有经验的民族，***语中称这一现象为“魔鬼的海”。
海市蜃楼：*地面的空气温度低而上层高，短距离内相差七至八摄氏度，像*直的海边地区有时所遇见的那样，那便可把地*线下寻常所见不到的岛屿、人物统统倒映在天空中，成为空中楼阁，又叫做海市蜃楼。
鸣沙：会发出声音的沙地叫“鸣沙”，据说，每逢农历端阳节，男男女女便在鸣沙山上聚会，然后纷纷顺着山坡翻滚下来。这时候沙便发出轰隆的巨响，像打雷一样。
三、穿越沙漠------探寻原因
1、找出形成“魔鬼的海”、“海市蜃楼” 和“鸣沙”现象的科学解释，并用简练的语言概括出来。
示例：魔鬼的海
原句：沙漠中地面被太阳晒得酷热，贴*地面的一层空气温度就比上面一两米的温度高许多。这样由于光线折光和反射的影响，人们产生一种错觉，空中的乔木看来像倒栽在地面上，蔚蓝的天空到映在地上，便看成是汪洋万顷的湖面了。
概括：贴*地面的一层空气温度就比上面一两米的温度高许多。这样由于光线折光和反射的影响，人们产生的一种错觉。
（学过物理的人都知道，光线在透过密度不同的物质时就会发生折射和发射。）
2、海市蜃楼，它与“魔鬼的海”的成因有什么不同？
海市蜃楼：上面的气温比下面的高，远处地面景象便“倒映在天空中”。
区别：“魔鬼的海”是下面空气温度高，上面低，海市蜃楼是上面气温高，下面低。
鸣沙：因为沙漠面部的沙子是细沙而干燥，含有大量石英，被太阳晒得火热后，经风的吹拂或人马的走动，沙粒移动摩擦起来，便发出声音。
3、作者对沙漠里奇怪现象的成因进行剖析，是为了告诉我们什么道理？
沙漠里的一切怪异现象，其实都是可以用科学道理来说明的。
板书：现象 成因
魔鬼的海------------ 光作怪
海市蜃楼（折射和反射）
鸣 沙 ------------- 声作怪 （沙粒移动摩擦）
即：一切怪象均可用科学道理来说明
4、作者是按照怎样的顺序这一科学知识说得清楚明白的？
明确：由浅入深地进行科学解释，先描述现象再给出科学解释，这就是事理说明文常用的方法：由浅入深，由现象到本质，这也符合人认识事物的一般规律。
板书：说明顺序：现象 ---- 本质（逻辑顺序）
除了按照一定的说明顺序外，作者还使用了一些设问句，请大家找出文中的设问句？有几句？
生找出来 3句 齐读
5、联系上下文，说说这些设问句在文中起了什么作用？
承上启下，内容既概述了上面的文字，又启示人们，深入思考。
一步步引出下面的科学解释。
设问句无疑而问，目的就是吸引读者，引人深思。
6、其实本文是有关光学和声学的一篇说明文，物理老师是如何给你们讲这些知识的？
学生回忆并发言
7、那么物理老师有没有讲像书上的有趣的故事或现象？两者的语言有什么区别？
学生自由发言
8、下面是辞典上对这两种现象的解释，阅读后与原文比较一下，说一说你更喜欢哪一种解释，为什么？（语言的生动性和准确性）
蜃景：*地面的气温剧烈变化，会引起大气密度很大的差异，远方的景物，在光线传播时发生异常折射和全反射，从而造成蜃景。
鸣沙现象：
①电荷说。持这种解释的科学家认为，阳光照射下的石英沙粒会产生静电，带电的沙粒在外力作用，彼此摩擦发出的声音。
②共鸣说。持这种解释的科学家认为，沙丘的构成状态就像一个天然的共鸣箱，沙粒滚动所发出来的声音在共鸣箱的作用下被放大。
③碰撞说。持这种解释的科学家认为，声音是由于沙粒彼此碰撞而发出的。
④吐气说。持这种解释的科学家认为，在夏日炎热阳光的烤灼下，沙层增温后，内部的空气因膨胀顺沙粒间隙向外排出，导致声响。
9、请大家从4、5两节中找出用得生动、准确的`语句，读一读，谈谈感受。
生说略。
示例：
①当人们旅行得渴不可耐的时候，忽然看见一个很大的湖，里面蓄着碧蓝的清水，看来并不很远。当人们欢天喜地向大湖奔去的时候，这蔚蓝的湖却总有那么一个距离，所谓“可望而不可即”。这句话运用了“渴不可耐、欢天喜地、奔”等词语，写出了人们在沙漠中的那种饥渴的状态，与“可望而不可即” 的心理相照应，表现了沙漠的奇怪。
②光怪陆离、海市蜃楼——极言沙漠里的奇怪现象的异乎寻常，美妙无比，罕见之至，告诉我们，不了解相关科学的人见到这样的奇异现象必然产生离奇甚至迷信的想法，也说明人类掌握科学，正确解释自然现象和改造自然的重要性。
③只要沙漠面部的沙子是细纱而干燥，含有大量的石英，被太阳晒得火热后，经风的吹拂和人马的走动，沙粒移动摩擦起来，便会发出声音，这便是鸣沙。这一句用“只要”、“便”这对关联词语把原因和结果有效连接起来，向我们解释了沙子会发出声音（鸣沙）的原因，词语运用简洁而准确，且通俗易懂。
④据一些专家的意见，只要沙漠面部的沙子是细沙而干燥，含有大量石英，被太阳晒得火热后，经风的吹拂或人马的走动，沙粒移动摩擦起来，便会发出声音，这便是鸣沙。这句话中的“据一些专家的意见，”可见还没有形成共识，体现了作者运用语言时的准确，对于不能确切说明的现象一定用科学的态度去解决。
⑤古人说：“见怪不怪，其怪自败。”沙漠里的一切怪异现象，其实都是可以用科学道理来说明的。这句话引用了一句俗语，生动形象地指出一切怪异现象，都可以用科学道理来说明，水到渠成收束全文。
⑥在沙漠里不但光线会作怪，声音也会作怪。这句话在文中起到了承上启下的过渡作用，通过“也”字，引出了对更为奇怪的“声音作怪的”的现象的研究。
四、走出沙漠------收获希望
通过本课学*，你收获了什么？（提示：可从内容、写作手法，语言等方面谈谈）请一组学生谈，及时作好点评
知道了沙漠里的奇怪现象的真正的原因。
写说明文可以从现象到本质。说明文还可以写得生动。
懂得了不要轻易相信权威，相信科学，相信真理。
五、拓展延伸
1、深入沙漠探寻的结果，让我们豁然开朗，原来是这么回事。在生活中，你有没有遇到过奇怪现象呢？你能不能从科学角度解释呢？
学生自由发言
（展示课件：从报刊杂志、电视或生活中你还了解到哪些奇怪的现象？请你用科学道理对这些现象作一些说明。）
①下雨天，我们一般先看到闪电，后听到雷声。
②水开了之后为什么听到的响声比水还没开而将要开的时候声音要大？
③霜前冷，雪后寒 .
明确：①原来是由于光的传播速度比声音快。
②水开了之后为什么听到的响声比水还没开而将要开的时候声音要大？
水沸腾之前，由于对流，水内气泡一边上升，一边上下振动，大部分气泡在水内压力下破裂，其破裂声和振动声又与容器产生共鸣，所以声音很大。水沸腾后，上下等温，气泡体积增大，在浮力作用下一直升到水面才破裂开来，因而响声比较小。
③霜前冷，雪后寒——在深秋的夜晚，地面附*的空气温度骤然变冷（温度低于0℃以下），空气中的水蒸气凝华成小冰晶，附着在地面上形成霜，所以有'霜前冷'的感觉。雪熔化时要需吸收热量，使空气的温度降低，所以我们有'雪后寒'的感觉。
2、请同学们按从现象到本质的逻辑顺序，模仿作者介绍三种现象时的写作手法，用科学道理对这些现象作一些说明。动笔写一写。
六、课堂总结
沙漠带给人类的并不总是美好，有时它会露出狰狞的脸孔；生活也不总是**常常，有时也会出现让你百思不得其解的困惑，但是只要我们牢记“见怪不怪，其怪自败”这句话，用科学的眼光去看待它们，寻求科学的解释，我们定能以胜利者的姿态出现！
七、布置作业
课后，请利用网络资源，查找沙漠里的其他奇怪现象，并按照由现象到本质的说明顺序，用准确生动的语言，写一篇说明文介绍这些现象。
“早穿皮袄午穿纱”。因为石头的比热容大，造成昼夜温差的剧烈变化。早上很冷，中午很热。但沿海地区*水，水的比热容较大，同样受一样多的太阳辐射，水要吸收更多的热量，到晚上才把热量放出来。
板书设计：
沙漠里的奇怪现象
竺可桢
现象 成因
魔鬼的海------------ 光作怪
海市蜃楼（折射和反射）
鸣 沙 ------------- 声作怪 （沙粒移动摩擦）
即：一切怪象均可用科学道理来说明
说明顺序：现象 ---- 本质（逻辑顺序）
教学目标：
讲析课文内容，学*简单的事理说明文的基本结构和常用说明方法。
2、指导学生了解沙漠里的奇怪现象，激发学生用科学方法解释自然现象规律的求知欲。3、利用信息技术，指导学生使用网络资源，浏览相关网页，独立解决科学疑难的基本
方法。
教学重点：
使用网络资源，浏览相关网页，独立解决科学疑难教学设计思路；《沙漠里的奇怪现象》是我校“信息技术在语文教学中的运用”课题研究的一次尝试，依据课题“由老师给出网址，确定专题，让学生自己浏览后讨论并解决学*疑难”的要求。
教法：应用网络技术的多媒体教学
教学实施:
一、“事理说明”单元主题词解说
二、课题解说：
㈠初识大漠网
A、神奇的塔克拉玛干（大漠鸟瞰、沙海风光、 奇景瑰观、 生命之泉、大漠生灵、瀚海春光）、
B、 沙漠的狞狰一面
㈡、沙漠现状及成因等相关知识的介绍
㈢竺可桢和《向沙漠进军》
三、简析课文
㈠学生自学课文第一部分
1、带着问题阅读课文第一部分
2、问题落实
⑴课文为何不一开始就介绍沙漠里的两个奇怪现象，引用古代典籍里的亲身倒过沙漠的人的故事有何作用？
⑵沙漠里的“鬼怪”为何到了**后穿越沙漠的人员就没有再碰到类似的事情？（结合课文和自己的理解）
㈡讲析课文第二部分
1、 请同学朗读课文
2、 自读课文，学生分组讨论
⑴“魔鬼的海”这一光怪陆离的沙漠现象的具体表现是什么？（用自己的话概括）
⑵ 在课文中找出这一现象的科学解释，并用自己的话回答。
⑶“魔鬼的海”和“海市蜃楼”的现象的成因完全相同吗？为什么
⑷“在沙漠里不但光线会作怪，声音也会作怪”一句在段落中的作用？
⑸ 简要概括“鸣沙”现象的表现？
⑹ 用一句话概括课本对“鸣沙”现象产生的原因。
四、课程的迁移和引申
㈠提出相关思考问题
1、课文在分析鸣沙现象产生的原因时用了“据一些专家的意见”这句话，看来竺可桢1961年写作本文时人们对鸣沙现象产生的真正原因还没有定论，上网查找解决。
2、大家一定知道探险家余存顺困死在可可西里无人区的故事，法显《佛国记》中说“沙漠是这样的荒凉，空中看不见一只鸟，地上看不到一只走兽”。沙漠对人类来说充满了神奇的色彩和不尽的危机，沙漠求生是有一定的规律可循的，阅读下面文字，上网查找有关资料，独立完成文中问题。用简练的话说明选择的原因(见附录)
㈢上网操作，浏览相关网页，分组解决问题。
㈣解答相关思考问题
五、布置回家作业
1、 将“沙漠求生”的.问题写成一段话，说明选择的原因
2、 1961年竺可桢在《向沙漠进军》一文的结尾段中讲：“从上面介绍的一些情况，可以清楚地认识到，人类征服沙漠的远大理想会更快的成为现实。我们一定能逐步改造沙漠，使沙漠变成耕地和牧场，为人民服务。”四十多年过去了沙漠的现状如何，竺可桢生前的愿望实现了吗？上网了解。
3、 课外自学《向沙漠进军》等有关沙漠情况的资料，以组为单位自编班刊小报《半亩方塘》特刊——“沙海探奇”
附录：沙漠求生记
一、个案内容
1、 炎热的八月，你乘坐的小型飞机在撒哈拉沙漠失事，机身严重撞毁，将着火焚烧。
2、飞机燃烧前，你们只有十五分钟时间，从飞机中领取物品。
3、问题：在飞机失事中，如果你们只能从十五项物品中，挑选五项。在考虑沙漠的情况后，按物品的重要性，你们会怎样选择呢？请解释原因。
二、 沙漠情况
1、飞机的位置不能确定，只知道最*的城镇是附*七十公里的煤矿小城。
2、 沙漠日间温度是40℃，夜间温度随时骤降至15℃。
三、 假设
1、飞机上生还人数与你的小组人数相同。你们装束轻便，只穿着短袖T恤、牛仔裤、运动裤和运动鞋，每人都有一条手帕。
2、全组人都希望一起共同进退。
3、机上所有物品性能良好。
四、物品清单 （请从以下十五项物品中，挑选最重要的五项）：
1、一支闪光信号灯（内置四个电池）
2、 一把军刀
3、一张该沙漠区的飞行地图
4、七件大号塑料雨衣
5、一个指南针
6、一个小型量器箱（内有温度计、气压计、雨量计等7、一把45口径枪（已有子弹）
8、三个降落伞（有红白相间图案）
9、一瓶维他命丸（100粒装）
10、十加仑饮用水
11、化妆镜
12、七副太阳眼镜
13、两加仑伏特加酒
14、七件厚衣服
15、一本《沙漠动物》百科全书
世界上最大的沙漠
撒哈拉大沙漠，竟是草原绿洲变成的！
“撒哈拉”***文的意思是“一无所有”。然而据考证，这里在很久以前并非一无所有，而是“所有很多”。考古学家在这片沙漠上发现一些大的河床，找到一些鱼的骨骼和生物的遗迹。它告诉我们，在远古时候，整个非洲北部是一片海洋。有的探险家预言，沙漠地下蕴藏着很多海洋生物的遗体，现在已经变成了石油。果然，1936年，撒哈拉北部发现了储量丰富的油田。这说明，如果这里一直是沙漠，是不会有储量丰富的石油的。撒哈拉东部有一个名叫“恩阿杰尔”的高原，在当地土语中，“恩阿杰尔”就是“河流很多的台地”。地质学家在那里发现的栎树和雪松的化石证明，大约6500年以前，这些树在这里生长过。然而最有说服力的，是在撒哈拉中部扎巴连山谷发现的壁画。壁画有5000幅以上，有栩栩如生的长颈鹿，有急弛如飞的羚羊，有缓缓而行的黄牛，有大象和河马，有手持弓箭的猎人，有**沉思的少女，有戴面具的演员和奇特的神像，还有劳动和舞蹈的情景。壁画最小的有几厘米见方，最高的有一二十米，大部分用锗红色勾线，然后涂上各种颜色，虽然经历了长久的日晒风吹，却颜色不腿。这生动地反映了当时丰富多彩的生活和发达的文化艺术，而如果没有一定的经济水*，这一切都是不可想象的。它也说明，在6000多年以前，撒哈拉决不是干旱的沙漠，而是气候温和、雨量充沛、草木青青的沃土。
那么，是什么原因使绿洲变成了沙漠呢？
一、说教材。
1、教材分析
《沙漠里的奇怪现象》是九年义务教育三年制初级中学?苏教版语文教科书第四册第三单元的一篇课内讲读重心课文，也是本学期首次接触的一篇说明文。
这篇课文先从法显和玄奘两个物对沙漠的“可怕”写起，让读者触目惊心，激发读者探求知欲望 ，引出下文。接着，用设问引出问题“沙漠真像二人说的那样可怕吗?”可地质部、石油部、中科院工作人进入大戈臂却没有遇到奇离鬼怪的现象，是个极好的回答，并且又提出一个新问题“ 这是什么缘故呢?”接着用生动的语言回答了产生那些奇怪的现象，及其产生的原因，条理清楚，说服力强，给人的深刻的印象。
2、重难点
理解沙漠奇怪现象产生的原因，能理解人们对沙漠现象持不同说法的根源。
3、教学目标
(1) 了解沙漠里的奇怪现象及其形成的原因。
(2) 理解本文的写作思路。
(3)激发探索大自然奥秘的兴趣，树立学科学，爱科学、用科学的意识。
二、说教法
1、目标导学法
充分发挥教学目标的导学导读功能，用精心设计的教学目标，步步激疑启思，引导学生深入理解。
2、读思同步法
学生带着问题读书，读思同步进行，既可以提高学生的读书水*和思考问题，解决问题的能力，又符合循序渐进的思维规律。
3、在研读课文的同时，根据教学目标安排一些思考题让学生思考，检测学生掌握知识的.情况，学*课文完成后，布置作业进行达标测，当场检查学生是否达到学*目地。
三、说学法
1、循序研读法
按照课文内容顺序读书，思考老师提出的问题，这样能调动学生的学*积极性，培养独立思考的能力。
2、整体感知法
这是学生阅读文章的一般方法，通过浏览课文，抓住重点语段把握文章脉络，从而理解作者的写作意图。
3、圈点勾画法
这种方法是为了让学生能够养成自学动笔的好*惯的一种比较好的学*方法，指导学生注意圈点勾画，一些好句子或段落，写上自己的理解。
四、说教学程序
1、用饱含感情的语言感染学生，激发学生的读书兴趣，迅速导入新课。
2、学生圈点读书，思考，掌握字词，句子，理解课文，整体感知。
3、理解课文的写作思路与语言特色。
4、思路拓展与作业布置，以巩固的学知识的基础上向课外延伸。
五、说板书设计
板书是一篇课文的浓缩，能够完整地表现作者的思路和结构框架，给学生直观的认可，从而更形象地理解课文主题。
教学目的
1、了解文章介绍的沙漠里的奇怪现象。
2、学会从科学的角度来认识一切怪异现象，相信科学这一伟大真理。
教学重点、难点
1、从科学的角度来认识一切怪异现象。
2、文章语言生动，可读性强。
教学课时
二课时
教学过程
第一课时
一、导入
作者简介：竺可桢(1890—1974)气象学家、地理学家和教育家。我国*代气象事业创始人之一。著作有《物候学》《竺可桢文集》等。
二、阅读课文，整体感知
学生讨论、交流，理清文章思路
明确：本文描述并解释了沙漠里的一些奇怪现象。全文5段，分为2个部分。
第一部分(1)描述了沙漠里的一些奇怪可怕的景象。
第二部分(2-5)科学地解释了沙漠里奇怪可怕的景象。
三、学*第一部分
朗读课文第一段，思考：沙漠里可怕的景象具体的表现有那些?
明确：文章从“古代亲身到过沙漠”的大量人物中，突出“晋僧法显”和“唐僧玄奘”两个人物，写他们对沙漠“可怕”和“恐惧”的观感。在概括两个人物对沙漠的感受的基础上，文章具体叙说了他们各自著作中的有关内容：沙漠中，“有很多恶鬼和火热的风”，“沙被风吹永远流动着”，无比恐怖;“空中看不见一只飞鸟，地上看不到一只走兽。举目远看净是沙”，十分荒凉;“认不出路，只是循着从前死人死马的骨头向前走”，多少沙漠过客遭到悲剧的结局。这些叙说让读者触目惊心，也激起了读者的探求真相的欲望，很好地引出了下文。
四、学*第二部分
阅读课文第2、3、4段，思考：第4段是怎样从科学的角度解说沙漠中“光怪陆离”现象的原因?
学生讨论、交流。
明确：第二段以反问开头“沙漠真像法显和玄奘所说的那样可怕么?”表明了对法显和玄奘所说情况的否定态度。紧接着，又用设问启发深思，引人入胜，而“地质部，石油部、中国科学院的工作人员”亲身体验的交代，寓含在科学工作者面前奇怪现象可以正确解释的意思。
第三段，从古代法显、玄奘“深入大戈壁”时的困苦条件，解释他们觉得沙漠“可怕”的原因。“那时既无大队骆驼带了大量清水食品跟上来，更谈不到汽车飞机来支援”，这一句中包含了两个比较，一是当时一人独行与驼队上路的比较，二是旧时装备与现在“汽车飞机来支援”的比较，无论是哪种比较，法显、玄奘都处于弱势，这样“当然”就会有“十分困苦”之感了。这一段从一般事理的角度加以解说，实事求是，令人信服。
第四段，从科学的角度解说沙漠中“光怪陆离”现象的原因。文章描写了被称为“魔鬼的海”的沙漠现象：夏日中午，沙漠中的人“渴不可耐”之际，“忽然看见一个很大的湖，里面蓄着碧蓝的清水，看来并不很远”，但“可望而不可即”。对于这一“魔鬼的幻术”，作者并未马上加以解释，而是叙说了法国数学家和水利工程师孟奇的故事，让他在随军出征经过沙漠的途中回答好奇的士兵的发问，运用光线折光和反射的原理，科学地说明了“魔鬼的海”以及“海市蜃楼”的成因，深入浅出，富于趣味。原来，由于贴*地面的气温与上面一两米的温度有高低之差，使光线折光和反射，于是蓝天“倒影在地上”，成为“汪洋万顷的湖面”，如果上面的`气温比下面高，远处地面景象便“倒影在天空中”，成为海市蜃楼。这样，就从科学的角度解说了在古人那里被视为“魔鬼在作怪”的现象。
五、迁移训练
学生搜集有关海市蜃楼的材料，介绍被称为人间仙境的蓬莱阁发生和海市蜃楼现象。
六、小结
关于“魔鬼的海”，引用了孟奇对士兵的解说，作者并用光线折光和反射的科学道理进一步说清楚了海市蜃楼这一奇怪的现象。
七、布置作业
1、抄写词语
2、朗读课文
第二课时
一、复*旧课
学生交流从报纸杂志或网上了解到的沙漠里的奇怪现象，并用科学道理加以说明。
二、继续学*课文第二部分
朗读课文第5段，思考：作者如何从科学的角度说明沙漠中“鸣沙”现象的原因?
学生讨论、交流，从文中筛选有关信息。
明确：本段开头表明“鸣沙”现象从古以来一直被人们视为超自然的现象。文章并未紧接着对这种现象作科学解释，而是叙说了具有“鸣沙”现象的宁夏中卫县鸣沙山的地形和位置，指出“这块沙地向来是人们崇拜的对象”，以“据说”的内容和自己的亲耳所闻，突出“像打雷一样”的“轰隆隆的巨响”和“好象远处汽车在行走似的”“隆隆之声”，进一步激起了读者的好奇之心。在此基础上，文章才“据一些专家的意见”加以科学解释，指出这是由于细沙“含有大量石英”，“被太阳晒得火热后，经风的吹拂或人马的走动，沙粒移动磨擦”而发声。文章叙说情况与释疑解惑内在照应，增强了说服力。最后引用古人之言“见怪不怪，其怪自败”，一切怪异现象都可以用科学道理来说明，这样使读者不仅懂得沙漠中的怪异现象，而且形成了一个具有普遍意义的认识：世界是物质的，不存在超自然的神魔鬼怪，科学道理终将揭开一切奥秘。
三、品味语言
这是一篇科学小品，带有一定的文艺色彩。从表达方式的角度来说，兼有说明、记叙、议论，内容涉及到光学、声学原理，法显、玄奘、孟奇及“自己”的经历和故事，文笔既有说明文的朴实准确，又有散文的生动形象，不少词语绘声绘色。从修辞角度来说，文章运用了设问、反问、引用、比喻等多种手法，富有趣味。
思考：比较下列句子中加点的词语和括号中和词语，说说加点的词语用得好的理由。
1、沙漠是这样的荒凉，空中看不见一只飞鸟，地上看不到(看不见)一只走兽(野兽)。
2、那时既无大队骆驼带了大量清水食品跟上来，更(也)谈不到汽车飞机来支援，当然(所以)就十分困苦了。
3、这一魔鬼的幻术(魔术)到了19世纪初叶，才被法国数学家和水利工程
师孟奇所戳穿(揭露)。
学生讨论、交流，还可以找出其它的词语加以辨析。
明确：
1、“空中”用“看不见”，“地上”用“看不到”，用词既准确又有变化。前面用“飞鸟”，后面用“走兽”与之相对，显得工整。
2、连“大队骆驼带了大量清水食品跟上来”都不可能，还谈什么“汽车飞机来支援”，所以用“更”恰当些。“当然”，表示肯定，强调合于事理或情理，没的疑问。句中用“当然”，既准确自然，又口语化。
3、“幻术”与“魔术”同义，但前面的定语是“魔鬼”，用“幻术”读起来上口，有韵味。“戳穿”与“揭露”义*，但“幻术”是假的，所以用“戳穿”显得更准确、更有力。
四、比较阅读
推荐竺可桢的《向沙漠进军》一文，同一个作者，写的是同一个题材，但所写的内容和写法却迥然不同。对比，你有什么想法?
让学生进行比较阅读，在班上口头表述自己的看法，互相交流一下。可以谈两篇文章内容和写法迥然不同的原因;可以谈两文各自的优点和局限;可以谈自己从中悟出的新的想法;可以谈课内和课外结合阅读的好处，等等。
让学生小组合作，写一份有关“沙漠与人类”的小论文。
五、小结
本文描述了沙漠里千百年以来被视为魔鬼作怪的可怕现象，从科学的角度作出了正确的解释，表明了一切怪异现象都可以用科学说明的真理。
六、布置作业
1、探究、练*一。
2、《拓展》P.59一、二、三、四
3、熟读课文
一、教学目标：
1、了解并会解释沙漠里的奇怪现象
2、激发学生热爱科学以及探索科学的兴趣
二、教学重点
1、了解并会解释沙漠里的奇怪现象
2、激发学生热爱科学以及探索科学的兴趣
三、教学难点：
激发学生热爱科学以及探索科学的兴趣
四、教学过程：
(一)导入新课
同学们，我们都知道，因为耕地面积在逐渐的减少，沙漠化的地区越来越多，那你能说说你对沙漠的认识吗?(自由畅谈)好，同学们了解的可真多。那今天我将带大家进一步深入的了解一下沙漠里的奇怪现象(板书课题)
(二)读题提疑
先请大家一起把题目读一遍，告诉我看到这个题目你有哪些问题想通过学*了解?
明确：⑴沙漠里有哪些奇怪现象?
⑵这些奇怪现象是什么样?
⑶怎么形成这些奇怪现象?
(板书于黑板上)
(三)初步感知
1请全体起立，用自己喜欢的方式朗读课文，小组讨论解决黑板上的问题后坐下。
明确⑴：魔鬼的海
海市蜃楼
鸣沙现象
明确⑵：当人们旅行的渴不可耐的时候，忽然看见一个很大的湖里面蓄着碧蓝的清水，看来并不很远。当人们欢天喜地的向大湖奔去的时候，这蔚蓝的湖却总有那么一个距离，所谓可望而不可即这一现象为“魔鬼的海”。
象海边地区所遇见的那样，那便可把地*线下寻常所见不到的岛屿人物统统倒映在天空中，成为空中楼阁，又叫做海市蜃楼
在鸣沙山那里，沙子会发出轰隆的巨响，象打雷一样。
明确⑶折光和反射温差
沙粒移动摩擦
2、那么我比较一下海市蜃楼和魔鬼的海，根据他们形成的原因，我们可以知道他们的共性是什么?那个性呢?
明确：共性：折光和反射温差
个性：上下温差不一样
倒映的景物不一致
3、合作朗读：
女生读描述现象部分，男生读解释现象部分师读剩下的部分
(四)上台展示
请同学小组间先汇报，选择一个你们感兴趣的现象，写写它的`自述
题目：-------------的自述
提示：人称为第一人称
有趣味性
(四)自学汇报
我们一起解决了最难的问题，剩下来最简单的留给大家自学
请大家想我汇报自学的收获
提示：可以从字词句段入手写收获。
(五)小结内容
这些在古人看来很奇怪的事情，通过的我们学*，简单的就解决了，同时这篇文章也告诉我一个什么样的道理?
请同学快速浏览课文，用文中的一句话概括
明确：沙漠里的一切怪异现象，其实都是可以用科学道理来说明的。
(六)布置作业
一、教学目标：
第一课时
1、引导学生通过阅读了解沙漠里的奇怪现象，学*简单的事理说明文阐明事理的写法。2迁移课外文本，拓展知识外延，进行语段阅读、获取信息、解决疑难的基本方法。
第二课时
1教会学生使用网络资源，浏览相关网页，合作解决科学疑难的基本方法。
2指导学生由课本引申出感兴趣的相关问题，激发学生用科学方法解释自然现象规律的求知欲。确定研究主题、制定计划、分工合作、从多种渠道获得资料，经讨论分析后写出简单的研究报告。
二、教学内容重难点分析：
教学重点：
（第一课时）
1这篇简单的说明文是如何阐释的沙漠现象的基本特征和成因的。
2课内知识的迁移，课外语段的阅读和解题指导
（第二课时）
1根据课文提出的相关问题，使用网络资源，浏览相关网页，合作解决科学疑难。
难点1利用网络的丰富资源，在网络环境下分工合作，开展学生感兴趣的专题研究。
2从多种渠道获得资料，经讨论分析后写出简单的研究报告。
重难点教学设计分析：
㈠第一课时教学重点的制定依据《语文课程标准》关于“阅读个性化和创造性”观点。
1本课文较规范的列举了沙漠的奇怪现象表现及成因，意思浅显，无阅读障碍，教师创设一定情景和疑问后，学生通过自主阅读对疑难进行思考，利用阅读获得的信息解决问题。
2课外语段阅读，结合课标和中考对阅读教学的基本要求，利用对沙漠知识的知识积累和阅读体验以及科学正确的阅读*惯解决问题。
㈡第二课时教学重点的制定依据课标对“网络环境下语文学*方式的新探索”的要求，尝试利用多种信息渠道，在网络环境下开展专题研究，获取并处理相关信息解决科学疑难。
㈢难点的设计考虑在如下方面力求突破
1利用信息技术的辅助作用的范例较少，教师缺乏实战经验。网络媒体的不稳定性和师生对多媒体信息技术的不熟练可能制约教学环节的顺利开展。因此教学课件力求简单，可操作性强。
2学生缺乏研究性、综合性语文学*的能力和训练，教学设计中专题的确定由教师和学生协商确定，研究问题浅显，学生便于获得科学结论。
3学生认知过程的外显与控制是网络化教学的难点，如何指导学生从大量的信息中筛选材料完成知识建构，是网络化教学中必须要解决的问题
三、教学对象及其学*需要分析
1教学设计思路；这是一堂利用信息技术的辅助作用解决教学问题进而引导学生进行综合性学*的课例尝试！《沙漠里的奇怪现象》是一堂尝试使用信息技术解决教学问题的课例，是我校“信息技术在语文教学中的运用”课题研究的一次试验，依据课题中“由老师给出网址，确定专题，让学生自己浏览后讨论并解决学*疑难”的要求。
2《语文课程标准》要求7－9年级学生阅读上对课文内容有自己的心得，能运用合作探究的方式共同解决疑难问题。针对《沙漠里的奇怪现象》学生有阅读兴趣和学*需要。利用广阔的多种信息资源，可以激发学生阅读兴趣，最大限度的丰富学生对沙漠等自然现象的了解。
3“课标”要求学生阅读浅显的科技作品时，注意领会作品的科学精神和科学思想方法。通过科普文章的阅读指导和相关信息的获取、甄别、处理，强化了学生理性思维的方法和*惯的养成。
4“课标”要求学生能利用多种渠道获取相关资料和信息，确定研究主题、制定计划、分工合作，经讨论分析后写出简单的研究报告，体验合作与成果的喜悦。本课旨在指导学生进行综合性、研究性学*，在合作中体验成功的快乐。
四、教学媒体选择与应用设计
1本课例充分利用多媒体信息技术和网络技术的辅助作用，使用简便易操作的PowerPoint为多媒体创设工具，教学在多媒体网络教室内进行，提供一人一机的网络教学环境，含Internet和Top20xx教学控制系统，
2教师教学时以此为*台，将文本、图形、图像、声音等信息整合到课堂教学中来，第二课时还链接相关网站，充分利用网络强大的信息资源，利用搜索引擎快捷、丰富、全面的特性，让学生带着问题上网获取有用资料，通过合作、探询、甄别、处理的方式，并用自己所掌握的Word文字处理技术，将问题的解答表现出来。
3充分考虑语文课程的特点，在尊重语文教学的基本特性的基础上，有意义的拓展语文教学空间和时间，重视多媒体手段在语文教学中的辅助作用，教学环节的安排和媒体手段的选择以不可替代为原则。上出语文课的语文味。
五、教学过程及实施：
第一课时
一、“事理说明”单元主题词解说
二、音频欣赏，图片展示、链接网络、情景引入：
1创设大漠瀚海的氛围：播放音频《丝路驼铃》及沙漠图片（幻灯片1）。
2师生互动：⑴学生谈此时的感受。
⑵老师谈儿时的梦想——“心灵的朝圣”：小时候，我有一个梦，梦想长大后成为一位探险家。
3引入课题《沙漠里的奇怪现象》：让我们用科学的眼光关注神奇的大漠（幻灯片2）
4课题解说：⑴走*瀚海（依次展示幻灯片3、4和5）
A两幅画面给你带来的信息：绿洲和废墟
B思考：先有沙漠，后有湖？先有湖，后有沙漠！
⑵初识大漠（网络链接），沙漠的有关图片展示
A中国沙漠分布图
B链接网站，展示神奇的塔克拉玛干图片：（大漠鸟瞰、沙海风光、
奇景瑰观、生命之泉、大漠生灵等）（幻灯片7）
C沙漠的狞狰一面（沙尘暴）
⑶神奇的瀚海风光：（幻灯片9、10）
A发挥想象，试将下面四幅图分别和四个名字对应。
（明月湾、五彩戈壁、大漠夕阳、光影沙丘）
三、学生的文本阅读和讲析（回到语文课本）
㈠文本的整体把握和自我阅读（以自己喜欢的方式）
㈡学生再读课文第一部分
1学生带着问题阅读课文第一部分
2问题落实
⑴课文为何不一开始就介绍沙漠里的两个奇怪现象，引用古代典籍里的亲身倒过沙漠的人的故事有何作用？
⑵沙漠里的“鬼怪”为何到了**后穿越沙漠的人员就没有再碰到类似的事情？（结合课文和自己的理解）
㈢讲析课文第二部分
1请同学朗读课文
2自读课文，学生分组讨论
⑴“魔鬼的海”这一光怪陆离的沙漠现象的具体表现是什么？（用自己的.话概括）
⑵在课文中找出这一现象的科学解释，并用自己的话回答。
⑶“魔鬼的海”和“海市蜃楼”的现象的成因完全相同吗？为什么
⑷“在沙漠里不但光线会作怪，声音也会作怪”一句在段落中的作用？
⑸简要概括“鸣沙”现象的表现？
⑹用一句话概括课本对“鸣沙”现象产生的原因。
四、课程的迁移和引申
㈠阅读竺可桢先生的另外一篇文章《向沙漠进军》语段（显示幻灯片12、13）
1、阅读幻灯片14的语段，提出相关思考问题
⑴风沙的进攻主要有两种方式。一种可以称为“游击战”，狂风一起，沙粒随风飞扬。一种可以称为“阵地战”，就是风推动沙丘，缓缓前进。文中省略了两种进攻方式给人类带来的危害，请结合语段利用你所知道的沙漠知识合理的推断出省略号中所包含的语句。（幻灯片15）（同学互相讨论）
⑵给出“游击战”造成的危害的答案，谈谈你的答案和它有何区别。（幻灯片16）
⑶显示幻灯片17，“阵地战”的危害有以下两种解答，结合上下文揣摩一下，哪个答案更准确，为什么？
五、课后作业与预*
小结：这节课我们对有关沙漠的知识有了一定的认识，但要想真正了解沙漠还要我们课后用科学的眼光去探求。
1课后自读《向沙漠进军》全文，
2重点阅读《向沙漠进军》第四段，（幻灯片18、19）回答问题：按上文所说，沙粒每天可以移动几米到几十米，而整个沙丘却每年才移动不过五米到十米，你能解释一下原因吗？（请同学结合沙丘的图片思考，并画出示意图）
3以小组为单位，就自己感兴趣的沙漠问题提出疑问，确定研究主题。
第二课时
一导言：上节课我们对有关沙漠的知识有了初步的认识，为了对沙漠有了
更加全面的了解，我们上一节语文综合课。
二解答课后作业
三进行语文活动（教学延伸）：根据同学们提供的感兴趣的问题和老师提
出的问题，我们确立了如下几个研究方向（光怪陆离、鸣沙探缘、可怕的沙尘暴和沙漠求生……）
㈠提出研究主题
1法国人孟奇是如何对沙漠中“魔鬼的海”的现象进行解释的？你相信吗？请链接有关网页，查找一下有没有相关的资料。
2课文在分析鸣沙现象产生的原因时用了“据一些专家的意见”这句话，看来竺可桢1961年写作本文时人们对鸣沙现象产生的真正原因还没有定论，上网查找解决。
3沙漠带给人类的并不总是美好的感觉，他也会以另一面露出他狞狰的脸孔。*几年来不断袭击人类的沙尘暴正日益困扰着我们……沙尘暴是如何产生的，他对人类产生什么样的影响？上网了解一下情况。
4大家一定知道探险家余存顺困死在可可西里无人区的故事，法显《佛国记》中说“沙漠是这样的荒凉，空中看不见一只鸟，地上看不到一只走兽”。沙漠对人类来说充满了神奇的色彩和不尽的危机，沙漠求生是有一定的规律可循的，阅读下面文字，上网查找有关资料，独立完成文中问题。用简练的话说明选择的原因
㈡指导链接网站
1几个较好的搜索引擎：百度
2供选用的几个关键词“沙漠”、“图片”、“沙漠求生”
3几个较全面收录沙漠相关知识的网站
甘肃治沙研究所、中科院新疆分院、新疆沙漠研究所、中国沙尘暴网
㈢上网操作
1浏览相关网页，分组解决问题。
2用自己所掌握的Word文字处理技术，将问题的解答表现出来。
六布置回家作业
1从《沙漠里的奇怪现象》一文我们知道晋僧法显和唐僧玄奘对沙漠里的奇怪现象充满疑惑和惊恐，请结合课文，以“写给二僧的一封信”为题从科学的角度向他们解释沙漠现象的真正原因。
21961年竺可桢在《向沙漠进军》一文的结尾段中讲：“从上面介绍的一些情况，可以清楚地认识到，人类征服沙漠的远大理想会更快的成为现实。我们一定能逐步改造沙漠，使沙漠变成耕地和牧场，为人民服务。”四十多年过去了沙漠的现状如何，竺可桢生前的愿望实现了吗？上网了解。
3离竺可桢先生写《向沙漠进军》一文已过了四十多年，他当年的征服沙漠的夙愿有没有实现？现在治沙的情况如何？课后继续查找资料，并结合所学以大组为单位为班级编一份有关沙漠的“半亩方塘”特刊《沙漠探奇》。
教学目标
1、了解沙漠里的奇怪现象及其成因，树立用科学道理揭开一切奥秘的观念。
2、学*本文巧妙使用设问句的方法
3、领会本文语言准确生动的特点。
德育目标
1、激发学生学科学、爱科学的兴趣。
2、用科学的眼光看待、探究一切难解之谜。
教学重点难点
1、沙漠里的奇怪现象及其形成的原因。
2、准确生动的语言，可读性强。
课前准备
[学生]1、通读课文，利用工具书读准课文中的生字词；联系上下文，明白“单枪匹马”“光怪陆离”“空中楼阁”“海市蜃楼”等词语在文中的意思。
2、从报刊杂志或网络上收集沙漠里还有哪些奇异现象，进一步了解为什么会出现这些现象。
[教师]课件。
设计思路
先让学生通过图片资料感受沙漠，接着通过阅读课文理解作者描述现象————揭示原因的写作思路，进而引导学生确立科学思想，培养探索精神。在此基础上，合作学*，讨论探究，了解更多有关沙漠的知识，正确认识人与沙漠的关系。
教学过程
一、导入新课
1、沙漠印象
师：你想了解沙漠吗？你想了解沙漠光怪陆离的奇观吗？让我们先通过图片一起去看一看，一起去感受一下沙漠特有的自然景观吧。[打出幻灯片]
师：看过后，沙漠给你留下的突出印象是什么？
生：谈印象
2．小结导入
黄沙狂舞，骄阳如火，草木不生，鸟兽难觅，干旱荒凉，人迹罕至，这大概是沙漠给人留下的突出印象。不仅如此，在沙漠这种特殊地貌中，还会产生一些奇怪的现象，这就更增加了沙漠的恐怖和神秘。那么沙漠里有哪些奇怪现象呢？这些奇怪现象又是怎样产生的呢？
《沙漠里的奇怪现象》这篇课文会给我们揭开谜底的。
3．[打出幻灯片]：课文标题及作者。
二、自主学*。
选择你喜欢的阅读方式学*课文。
1、掌握下面字的读音：
zàngjíchuōshènchóng
奘即戳蜃崇
2、释词：海市蜃楼：a大气中由于光线的折射作用而形成的一种自然现象。b比喻虚幻的事物。文中取a义项。
3．课文中描述了沙漠里哪些奇怪现象？你能说说它们产生的原因吗？
请学生通过对话表演的方式解答。
[学生上台表演]
明确：1）现象：魔鬼的海。鸣沙。
2）成因：魔鬼的海的成因见课文77页第四段至段末
鸣沙的原因见课文第五段倒数第三句话
[观看视频]
3．你怎样理解文末一句话？
师：不仅是沙漠里的奇怪现象可以用科学道理来说明，自然界里其它的`奥秘和奇怪现象也能用科学道理揭示和解释。同学们要*惯用科学的眼光看世界。
板书：用科学的眼光看世界
三、品味课文
1、课文里有几个设问句，你能说说它们的好处吗？
明确：用设问句增强了吸引力。写法上，描述现象，揭示成因，用设问句步步引导，由浅入深。
2、体会语言：
浏览课文，找出文中生动准确的语句。
明确：词语富于美感。
3、运用说明、记叙、议论等表达方式，可读性强。
明确：语言上，用说明、记叙、议论的表达方式；文章中既有科学原理的说明，又有人物经历故事。
五、知识迁移
你从报纸杂志或网上还搜集了沙漠里的哪些奇怪现象？你能用道理对这些现象作一些说明吗？
学生交流资料，选出一到两人在班里简单谈谈所查现象的产生的原因。
六、知识拓展
学了这一课，同学们对沙漠可能已经有了更多的思考。结合本课所学，课后进一步查阅有关资料，以“关注沙漠”为主题办一期手抄报。
认识沙漠（沙漠景观及成因、沙漠气候、沙漠文化等）
利用沙漠（矿产资源、太阳能、风能、生态、旅游等）
关注沙漠：沙漠扩大化的思考（自然因素、人为因素、环境保护等）
改造沙漠（防风、固沙、绿化、水源等）
板书：关注沙漠
七、课后训练
1．探究练*二。
2．课下完成手抄报。
板书设计
沙漠里的奇怪现象
竺可桢
用科学的眼光看世界
用设问句步步引导
描述现象，揭示成因
关注沙漠
第一课时
教材分析 《沙漠里的奇怪现象》是我国*代气象事业的创始人之一、著名的气象学家、地理学家竺可桢先生的作品。文章描述了沙漠里千百年以来被视为魔鬼作怪的可怕现象，从科学的角度作出了正确的解释，表明了一切怪异现象都可以用科学道理来说明的真理。本文属于事理说明文，语言朴实准确又不乏生动形象，具有较强的可读性和吸引力。
学情分析 力求突出“教师为主导，学生为主体”的特征，让学生更多地直接接触课文材料，还学生大量的课堂活动时间，体现新课标“在大量的语文实践中掌握运用语文的规律”的理念。通过开展小组讨论、圈点批注等多种形式的活动，把发现、体验、感悟、交流的权利还给学生。
所以我采取以学生合作学*为主线，在学生与文本之间、学生与老师之间架起和谐的桥梁，进行*等式对话教学，教学目标 知识与技能: 了解文中介绍的沙漠里的奇怪现象及其成因。
过程和方法: 学会自主学*、小组合作学*
情感态度与价值观: 激发学生探索世间万物的兴趣，树立爱科学、学科学、用科学的`意识，培养探索精神和创新精神。
教学重难点 探寻这些奇怪现象产生的缘由，激发探索世间万物奥秘的兴趣，培养探索精神和创新精神。
教学方法 自主学*、小组合作学*相结合
教学用具 多媒体
教学过程 教师活动: 学生活动: 设计用意:
情境创设：
借助多媒体演示沙漠的风沙地貌，你想了解这些光怪陆离的沙漠奇观吗？你想探索他们的缘由吗？那么让我们一起跟随作者来体验
一、自读课文，整体感知
1、生字生词，注音释义。
2、课文描述了沙漠里哪些奇怪现象？这些现象是如何形成的？
二、拓展探究，激**感
你能不能根据你身边所发生的事，举一个例子来说明科学一定能战胜迷信。
名人名言
三、布置作业
从本文发表至今50多年来，人类对沙漠又有了许多新的认识，你从报纸杂志或网上，还了解到沙漠里哪些奇怪现象，能不能尝试用科学道理对这些奇怪现象作一说明，并与同学讨论、交流。 学生观看、激发学生探索科学奥秘的兴趣。
