我今天走上写作这条路，并且有一点成绩，便时常感念我高中时代的一位老师王雨苍先生。
高中二年级时，我的学业与操行都是学校的劣等分子，几乎到了教师都放弃我的地步，甚至被记了两个大过、两个小过，被留校察看，赶出学校的学生宿舍，学校担心像我这种顽劣分子，可能影响到所有住校的学生。
幸好我的`导师王雨苍先生一直没有放弃我，时常请我到教师宿舍吃师母亲手做的菜，永远在我的作文本上给我100分，并且在他请假的时候，叫我上台给同学上国文课。时常对我说：“我教了50年书，第一眼就看出你是会成器的学生。”
老师对我反常的好，常引起同学的嫉妒，并且使我常在深夜反省，不致在最边缘的时候落入深渊。我不敢再坏下去，其实不是我真的好，而是我敬爱他，不敢辜负他，不敢令他失望。毕业那天，我跑去问他：“为什么所有的老师都放弃我，您却对我特别好?”他说：“这个世界上，关怀是最有力量的，时时关怀四周的人和事，不止能激起别人的力量，也能鞭策自己不致堕落，我当学生的时候正像你一样，是被一位真正关心我的老师救起来的……”
现在离开学校已经十几年了。王雨苍老师早已过世，但他给我的启示是永久的，他的身教是永远的。这么多年来，我时刻关怀周围的人和事，并且同情那最顽劣，最可怜，最被社会不容的人，实在是激发我写作的最大力量，就在高中毕业那一天，我已经立志要有一个关怀的人生，并且一直深信，在这个世界上，关怀是最有力量的。
可过了几天，脚越来越肿，越来越痛，脚轻轻地走一小步就痛得要命。我整个人都要崩溃了。
每天早晨都是妈妈背着我来上学，每当我看见她身上的汗珠想像散落的珍珠一般掉了下来，我的心也很难受，可是，妈妈还对亲切的地对我说：“没关系，你的脚很快就会好起来的，你千万不要去肿的地方，以免细菌进去，以免更加疼痛，但是，你一定要坚强。”
每当到教室，我要走到第一排去交作业，同学李盼盼见我走不了，就说：“我来帮你交作业吧！你的脚不方便。”“我回答说。我听了之后，我很开心，又有点惭愧，觉得自己很没用，连交作业也要同学交，唉！
“要打羽毛球的过去，要跳橡皮筋的`过去，”只见刘老师在安排怎样自由活动。恩？曹心，你怎么不去玩了？”刘老师关心地说。“我不能玩，脚受伤了，又肿又痛，玩不了。”我难受地说。刘老师说：“怎么这么不小心？脚崴了，回家叫妈妈买药来擦，记住啊！”我听了，眼泪快掉了下来，觉得老师。妈妈。同学是那么关心我，我很感激。
她们说的字字句句都让我刻骨铭心，也让我感动。
雨总是在下，下个不停，空中弥漫着浓浓的水汽，我，一个自由的，内心空虚的女孩子，独自走在着雨水漫步的季节里，因为，表面毫无忧愁的我，内心是多么的寂寞，我怕，怕失去怕得到，怕去面对将要发生的一切，也许这就是我，一个胆小鬼，可我的心却总是倔强的，我想反抗，我想大声说出自己想的一切，但我没能做到啊……
我什么时候才能变回初中时的我，那时的我是快乐的鸟，我无拘无束的生活在属于我的大森林中，周围的朋友都围绕着我旋转，我就是领头的大王，我说的话就是大家的意愿。而如今，一切都在变化着，那群我的追随者都离开了我，我们跑到另外的地方，到了那里，我不是王，和*常的人一样，我在陌生的校园里找回忆，希望我还会遇到那些把我捧得高高的人，但我没找到，却遇到了一个我不得不把她捧得高高的人，她叫佳。
其实我并不喜欢她，因为总把自己的思想强加在我身上，让我和她一样，奇怪的是我竟没有反抗，心甘情愿得让她这样，有时还帮他一起说，我真恨这样的自己。
谁能帮帮我？
——人生关怀作文 (菁华3篇)
连日的阴雨天气让人的心情烦躁不已，*日里感兴趣的在此时也变的索然无味。坐在书桌旁，看着那叠的如同小山似的作业，心中便更加烦躁，不想再为它们浪费自己的脑细胞，把笔扔在一旁坐在椅子上静静的发呆。
窗外的雨越下越大，伴着滴答滴答的雨声那些遗忘的记忆开始一一浮现在脑海之中。
曾经的我古林精怪，天不怕地不怕，想说什么就说什么，没有人会责怪我，童言无忌嘛。遇到想要的东西便缠着父母买，不买就哭就闹，直到他们答应为止。我闯祸总有人帮我收拾烂摊子，想做什么就做什么。想笑就笑，想哭就哭。
慢慢的我长大了，开始学*知识，那些开心的不开心的记忆也随着时间的流逝被遗忘在岁月的长河中。
我变了。遇到事不会再逃避，也不会再去闯祸。每天脸上都带着灿烂的笑脸，摔倒了，也不会在去哭闹。想要的东西通过自己的努力才拿到。在大人面前说话开始变得小心翼翼，就怕得罪人。凡事多做少说。
父母说我长大了，长辈们夸我懂事了。可是我却再也没有了那时的快乐。我终于明白，早在很久以前我便把它们弄丢了，自己也迷失在时间的隧道中，找不到来时的路。这便是成长的代价吧。在我们收获了知识的同时，也失去了最纯真的美好。
我们都是这样，迷失在岁月的长河之中，渐渐地遗忘最纯真的自己。
是否会后悔，曾经所做的事；是否想挽回，曾经的过失；是否希望能够遗忘，曾经的一切。
曾经我迷上了电脑，当时觉得没什么大不了，可是到最后，我后悔了。可是，后悔有用吗？
一次次的，我妈督促我学*，我不听；一次次的，我妈让我去休息，我装作没听见。一直延伸到了一次次的对爸妈大吼大叫，当时不觉得怎么样。可是事情一过我就后悔了。
晚上我就在想：我做错了吗？我觉得我并没有做错，我玩会儿电脑怎么了啊？
日后，我的成绩越来越差。当我再次回首的时候，已经晚了……
我用心问我自己：你到底错在哪了？我错在了不该迷恋在网络游戏上。可是知错了有用吗？
现在我妈问我的成绩我都不敢说。
我现在其实很想改，但能改得了吗？每次上课、每次周末，我想的不是学*而是玩游戏。我想改，但游戏这个影子已经深入我心了，我不知道怎么去抹除，我也不知道怎么改。
呵呵，“知错能改，善莫大焉。”我连这句普通的话都做不到，我又能去做什么呢？
我后悔，曾经所做的事；我想挽回，曾经的过失；我希望能够遗忘，曾经的一切。
雨总是在下，下个不停，空中弥漫着浓浓的水汽，我，一个自由的，内心空虚的女孩子，独自走在着雨水漫步的季节里，因为，表面毫无忧愁的我，内心是多么的寂寞，我怕，怕失去怕得到，怕去面对将要发生的一切，也许这就是我，一个胆小鬼，可我的心却总是倔强的，我想反抗，我想大声说出自己想的一切，但我没能做到啊……
我什么时候才能变回初中时的我，那时的我是快乐的鸟，我无拘无束的生活在属于我的大森林中，周围的朋友都围绕着我旋转，我就是领头的大王，我说的话就是大家的意愿。而如今，一切都在变化着，那群我的追随者都离开了我，我们跑到另外的地方，到了那里，我不是王，和*常的人一样，我在陌生的校园里找回忆，希望我还会遇到那些把我捧得高高的人，但我没找到，却遇到了一个我不得不把她捧得高高的人，她叫佳。
其实我并不喜欢她，因为总把自己的思想强加在我身上，让我和她一样，奇怪的是我竟没有反抗，心甘情愿得让她这样，有时还帮他一起说，我真恨这样的自己。
谁能帮帮我？
——以关怀为题的作文 (菁华3篇)
在温馨的家里，我的到过许许多多的爱。有爸爸妈妈的、爷爷奶奶的、公公婆婆的、哥哥的……这些爱数不胜数，可最使我难忘的还是爸爸的爱！
那是一个风雨交加的日子，因为练跆拳道回来时我没带伞，淋成了落汤鸡，回来时觉得有些不舒服，一开始以为只是轻微的感冒，就吃了一些普通的感冒药，可后来头又晕又痛，肚子也疼痛起来，我把这个情况告诉了爸爸，爸爸用手轻轻地摸了摸我的额头，刚碰到就像被马蜂蛰了似的把手立即缩了回去，我顺势摸了摸，果然有些发烫。我连忙把体温表拿出来一量，41。3度！我有些不相信，又量了一遍，竟然是41。5度！爸爸一边招呼妈妈，一边背起我三步并作两步走到小马路上拦了一辆的士，坐上车就向医院疾驰。可老天爷像偏要和我作对似的，每到一个路口，绿灯就变红灯了，好不容易我们才到达医院。来到急诊窗口挂号，然后抽血化验，等了半个钟头才取到结果。医生手持化验单对爸爸说：“根据化验单结果看，你的孩子需住院观察几天，赶紧去办手续吧！”爸爸以迅雷不及掩耳之速飞奔着向急诊室跑去。爸爸办完手续把我送进病房，已累得上气不接下气，还不时地安慰着我、抚摸着我。我们一家三口那晚都没合眼，我因高烧折腾了一晚，爸爸妈妈因着急担心整晚没睡，一直忙上忙下，爸爸一会儿拿毛巾给我敷敷额头，一会儿帮我擦擦手心脚板心，一会儿摸着我打吊瓶的手关切地问道：“乖崽，疼吗？”一会儿安慰道：“勇敢点，很快就会好的！”不知不觉，一阵困意袭来，慢慢地我就睡着了。醒来后已经10点多了，爸爸问我早餐想吃点什么，我说：“爸爸，您一晚没合眼，您睡一下吧！”爸爸微笑着说：“没事！我不困。我上夜班*惯了！”我的眼泪不由自主地流了出来。过了几天，我的病好了，可爸爸一到家就呼呼大睡，原来爸爸为了照顾我，已是三天两晚没睡觉！那一刻我才深深地体会到爸爸的爱是博大无私的！爸爸的爱是意味深长的！
爸爸，谢谢您对我的爱，谢谢您对我的关怀！
在生活中，成长是一本有字的书，只有懂得生活的人，才能参透其中的奥秘；生活是一本无字的书，只有学会成长的`人，才能领悟中间的奇妙。
阳光和水分是种子的成长需要，而我们的成长也需要关怀，才能像幼苗一样茁壮成长。
母亲的关怀
当星星点缀了寂静而深邃的夜空，你还在用笔书写着成叠成册的卷子和成本的资料，心中一定有些浮躁，而这是母亲端来一杯浓浓的牛奶，细心的叮咛几句，你还会浮躁吗？你一定会为这母亲的关怀而充满动力和希望，这时你会发现，成长也需要关怀。
老师的关怀
每次临*考试，相信老师一定会更加关心学生的情况。还记得那次班主任叫我不要紧张，还握住那双我冰冷的小手，老师的手是那样的温暖，那张慈祥的连显得更加亲切。当晚上回家时，老师也会嘱咐我路上小心，记得到家打电话。这样的话，好像亲人一般的关心，而我们生活在这个大家庭里，也充满关怀和感动，这让我发现，成长也需要关怀。
朋友的关怀
随着学业的加重，朋友之间的关怀让我们更加珍惜这将要结束的八年级的学*生涯，朋友之间的一句关心、一次玩耍、一次快乐的学会一句鼓励的话，都会让我们感动与快乐。朋友啊！让我们牵手一起成功的走*将要到来的中考和九年级，相信这对我们来说已做好足够的准备。这更加让我们发现，成长也需要关怀。
人生免不了别人对你的关怀和你对他人的关怀，人生要像蜡烛一样照耀四周，像昙花一样短暂但却美丽、像火光一样烟火漫漫，成长也需要关怀，当你关怀别人时，自身也被关怀。
在生活中,不少的人对我付出无数的关怀,有家人。朋友。同学,其中有一个是我的榜样,也是我心中的大树,她对我付出了比其他人更加多的关怀----我的语文老师。
张玉仪老师是我的语文老师,她是一位经验丰富的教师,一头乌黑的头发,炯炯有神的眼睛和只会说实话的嘴巴;她对我们58位同学的关怀用一个天空也装不完:为了备好第二天的课,晚上一般要11点多才能睡觉。早上一回到学校又开始忙碌起来。按着制定好的学*计划去上课,她体会到我们的辛苦,总是想方设法抽出活动时间让我们轻松一下,你看她对我们的关怀大不大,对我们好像对她的孩子一样关心。关怀。
有一次,我们正认真地做着练*试卷,已经做了三。四张了,我们感到无比枯燥,真想轻松一下,我的心自然“飞”出了教室外面,像泄了汽的汽球,就在这时候张老师说:“我知你们辛苦,快考试了,还有几天要坚持下去,完成这张试卷后就可以出去活动了,加油哦!”我们震奋起来,有个同学问:“真的吗?”老师理直气壮地回答:“当然啦!老师什么时候欺骗你们。”我们更加加把劲儿,那怕是半节课的自由活动时间,偶尔从紧张中出来轻松一下是多么快乐的事呀!张老师最会体会到我们的感受,在考试期间更加关怀我们,提醒我们要重点复*什么,注意什么,听了之后让我们感到能接受张老师的教导是我们的荣幸!
我深信:张老师对我的关怀会一直存留在心里,永远不忘!!
——关怀的作文300字 (菁华3篇)
圣诞节将至，相信在每个小朋友心目中都会有这样的期待和幻想：圣诞老人会赶着驯鹿,拉着装满玩具的雪橇，将礼物送给每家每户的小孩。因此，在这温馨、欢快的圣诞节日里，家长们也会花心思筹划给孩子们的礼物或惊喜，希望孩子这份珍贵童真能够得到响应和守护。
我们博雅幼儿园大班小朋友张楷晨的爸爸今天就为小朋友们准备了一份难忘的圣诞节礼物！当圣诞老人惊喜地出现在教室中，孩子们高兴极了！圣诞老人为每个孩子准备了节日的小礼物。
葛佳轩妈妈为每个小朋友们准备了节日的礼物~~Eric小朋友还为伙伴们带来了好吃的糖果分享，小朋友们和老师一起布置了教师增添节日的气氛。
今天我们看到了孩子们在活动中的满足的笑容，体会到孩子一点一滴的成长，相信这是圣诞节最好的礼物，也会成为楷晨和所有小朋友最难忘的`一个圣诞节。
你最敬佩的人是谁？有的可能是敬佩那些战争中壮烈牺牲的战士，有的人可能是敬佩那像辛勤的园丁一样教育我们的老师……而在我的心目中，最让我敬佩的'人却是我亲爱的妹妹。我的妹妹有很多优点：勤劳、聪明……
一提到勤劳。在我们家里，我是最懒的，只有我妹妹、妈妈特勤劳。我家的家务活都给她们全包了。
有一次，妹妹一直发烧感冒。那天晚饭过后，我刚想帮妹妹洗碗，可妹妹却像风一样的快的冲到我的面前，说：“姐！我要洗碗。”我回答她：“妹，你都已经发烧了，我来吧！”妹妹斗不过我，就哭了。我只好让给她洗了。每每洗完碗还要扫地，我抢过扫把，说：“妹！请你能不能不要再做家务活啦！行吗？你都已经发烧了还做。让我来做吧。你还是先回房休息一下吧。”妹妹紧接
着，说：“不，姐！你这次不给我做，我不像上次一样哭，我这次是要跟妈妈说。”我只好无奈地再次让给了她。站在一旁的我，看见她的汗水在慢慢滴下，这时候，我感动得流泪了。
你看，这就是我最敬佩的一个人——我最亲爱的妹妹。妹妹的这种精神，使我十分之敬佩。我一定要向妹妹学*，做一个勤劳而又能干的小女孩。
我曾经看过一部电影，叫《地雷战》。那是一个抗战时期的故事，这是说聪明的八路军和日本人斗智斗勇的故事。八路军为了让日本鬼子不能伤害村民们，专门研制了地雷，有发丝雷、连环雷、子母雷、踏板雷……看到这里我不能吧佩服他们的聪明才智。我最喜欢那个顽皮的小孩子了他十分讨厌日军，便在日军来前做了一个“屎雷”，当日本军官发现时，得意洋洋的挖出“地雷”，一看，却是一泡屎！看到这里，我不由地笑了起来，哈哈，这就是坏人的下场！
日军还用乡亲们做挡箭牌，企图消灭八路军，却没有得逞，最终，八路军救出了乡亲们，消灭了日军，取得了胜利。是党，是八路军战士保护了群众，赶走了侵略者，为我们打开了幸福的大门，是八路军战士们，是革命先烈们用生命为我们换来了今天的幸福生活。
党的关怀无处不在，无论过去还是现在，XX年5月12日，“汶川”大地震，山崩地裂，房屋倒塌，群众被困，是党，是*来了，他们不顾困难，不顾危险，不顾疲惫，救出了一个个被困的群众，xx爷爷也赶来了，他向灾区人民慰问，和灾区人民同吃同住，陪大家一起度过那些困难的日子。
我亲爱的'党啊!您的关怀无处不在，您永远在我心中！
——关怀的初中作文 (菁华3篇)
岁月如流水唱着歌儿流走，不知不觉中我已经上了六年级，在我成长中，总会得到家庭、学校的关怀有一件事，尽管过去了几年，但我仍记亿犹新。
记得那是一个盛夏的一个中午，我和同学们约去一个地方洗澡，狠毒的太阳烧得我们浑身热乎乎的，额头上豆大的汗珠滴在地上马上就无影无踪，我身体不强壮导致中暑，我晕倒在地上全身乏力，杨长锦着急的呼唤着我的名字，我却无力回应，同学们都过来着急地喊我，我们迅速地将我抬来河边的阴凉处，敦烨去河边舀水泼我全身，其他同学在一边给我扇凉，消除我体内的热气，他们发现在我后面有一条阴凉的沟，便将我扶在沟里，同学们很着急，他们下河洗澡去了，在水里嬉戏，但心里面还担心我的安危问题。
大约过了十分钟，我逐渐苏醒，心里很闷，也下河去了，他们被我下了一大跳，便急忙聚集起来问我：“姚伟，你没事了？”“没事，这不是好好的吗？”我亲切而又面带微笑地回答。听见他们的一番问候，心里顿时觉得很开朗。
关怀就是一种人生态度，关怀他人，他人关怀你，互相彼此，态度是人的基本要义，只要有关怀的心，就有态度，让我们拥有关怀的人生态度吧！
关怀是一种品质，人人都有着各不同的品质，品质好，别人看的起，想让别人看得起你就要有关怀的心。
关怀也是一种智慧，当别人需要关怀时，当你需要关怀时，又能怎样做？去关怀他人。这就是智慧。
关怀之心不可无。
“浩鑫，快给我盛一碗饭！我都快饿死了”晚上，爸爸干完活一回来回到家就对我嚷了起来“好哩！”我高声地答应着。
我立刻走到厨房，拿起一只大碗，打开电饭煲盛了满满一碗饭然后我端着饭碗一溜灰似的跑到爸爸的身前，双手端起送到爸爸的面前，说：“爸，给你！”爸爸接过饭碗愉快地说：“我的儿子真是好，盛饭的动作怎么这么快？盛了这么多饭，可真孝顺，知道爸爸吃的下饭！”我听后，有点高兴又有点不好意思，说：“爸，你慢慢再夸奖我吧，我还没将筷子拿来给你呢我马上给你拿来”我立刻转身去厨房拿来一双筷子递给爸爸爸爸接过筷子，立刻大口大口地狼吞虎咽似的吃起来此时，我的心中更是甜滋滋的
生活中，件件事情都体现出一个人素质、品德思想对待朋友，需要真心；对待父母，需要孝心；对待工作，需要上进心……
我爱我的家，我全心全意投入我的家爸妈生我育我，难道我就用顽皮来对待他们吗？不，绝对不可以我要孝顺他们，报答他们，保护他们
父母的爱，多少人用深情的笔墨描写过它，可我觉得，父母深情的爱，是任何文字都无法表述的就如静水流深般的水，生命源泉的水，静静地，不喧嚣不沸腾，但却流得那么深那么远，使你的身心全都浸没在这浩渺的水中，自然舒适而不易察觉多少人，痛恨自己未能在父母健在的时候给他们更多一些的关爱所谓“子欲孝而亲不在”，那么，不要给自己这个后悔的机会，在还来得及的时候，多给我们的父母亲一点关怀吧其实，他们需要的真的真的很少，就如一次盛饭，都足以满足他们，行动吧！
慈母手中线，游子身声衣，临行密密缝，意恐迟迟归，谁言寸草心，报得三春晖。
一首[游子吟]道出了千百年来，母爱的伟大及无私。我们的生命都是母亲给的，人说母爱是一种天性，在任何时候都一样。
得意的时候，母亲不一定能在我的身边和我一起分享成功的喜悦。但她那淳淳教诲总能让我不再迷失自己。
失意的'时候，母亲一定能在我的身边。她的鼓励及安慰，总能让我在逆境中找到自我。
多年来，得到了母亲诸多的关怀及爱护，总想为母亲做点什么，买点什么。那怕是做一顿饭，买一件衣服。但母亲总说：做父母不图儿女什么，只要你们能幸福、快乐，不再让父母为你们担心，这就足够了。这就是一个母亲的要求，很过分吗？不！这是最少最少的要求，这也是做子女的最基本的要求。当我做错事的时候，当我看到母亲那苍老的脸上那晶莹的泪滴，当我在半夜的时候听到隔壁传来的咳嗽声时，当我……
其实并不是只有在母亲节这天才要"特别"去关心母亲，３６５天里，每一天都是母亲节，母亲的关心是不放假的。需要关心的除了母亲之外还有父亲及家里所有关心的你的人。父亲母亲都是家庭的支柱，幸福的源泉，也是我们人生道路上的支撑。我真的很希望所有的人都能很好好的去爱护这份与生具来却又珍惜可贵的幸福。
让我们多给母亲一点爱与关怀，那怕是酷暑中的一将扇子；寒冬中的一件毛衣，让母亲时刻感受儿女的关心。我不是一个好儿子，我常常会让母亲担心挂念。但我会努力的，我无法用好的成绩报答你们，但以后我再也不让你们伤心牵挂了。
祝福天下所有的母亲健康快乐，也祝福天下所有的几家庭幸福美满。
——关怀议论文 (菁华3篇)
从一朵花里，我们可以体悟到造化的神奇与美妙，从而生发对生命的尊重、敬畏与热爱。
涵蕴着美的质素的每一阕音乐、每一幅画、每一页文字、每一道风景、每一缕情谊以及每一个创意设计制作、每一项包含科学精神的技术，乃至柔嫩的一片草叶及其微风中的一缕摇曳…… 也都可以滋养可以盈满可以化美与提升一段生命，激动起追寻的行愿与笃实的努力。
审美教育，应该是达成素质教育中的人文关怀目标的上好途径，也是当前素质教育改革教育理念以及教育运作的突破口，更应是身临现代困境的人和社会**的必要中介。
“审美教育是施教者按照一定时代的审美意识（审美观念、审美趣味、审美理想），借助各种各样的审美媒介（美的事物、也包括美的艺术），向受教者施加审美影响，愉悦他们的性情，从而达到性情和心灵的陶冶、塑造的目的。”
审美教育包含许多方面的内容，如对“内在情感”的理性塑造、规范、控制、调整和引导，对生命、意志力的理性调节、规范和引导，，认知系统中的感知能力、想象能力的理性渗透和引导，理解力之趋向感知、想象、情感的渗透、变为直觉的理解、领悟能力，这是一个情感、意志、认知三个系统相互渗透、交融的教育，特别是理性认识与感性认识、情感之间的相互渗透、交融的教育，审美教育最终求得的不是逻辑思维模式的建立，不是道德规范的形成，而是审美心理结构的完善、提高。由于审美心理结构的逐步完善，影响智力结构的逻辑思维模式导向自由直观，影响伦理结构的道德规范导向自由意志，从而达到心理结构的完善、协调发展。
正是审美心理结构的自由直观、自由意志，审美教育的陶情淑性、以情动人，使审美教育与单纯以传授知识和技能、培养理性的逻辑思维能力为鹄的的传统模式的智力教育或空洞说教走形式的德育教育区别开来，并且对智力教育与德育教育产生积极的催化与助力，具有了“以美启真”、“以美储善”的功能。
审美教育引导受教者走向对感性形式及其意味的整体把握和领悟，培养渗透着理性的审美感知力、想象力、理解力，开启了由抽象思维能力走向直觉思维能力、由认识真理走向创造发明的通路、渠道，艺术、科学中的灵感与顿悟，都是审美教育对智力开发的贡献。
智力教育的成果是智力商数的提高，而审美教育还同时增强受教育者的内驱力，完善、成熟其内在心理结构，提高其情感商数，越来越多的研究与事实证明，在影响个体获得自我实现的各种因素中：“情商”比“智商”远为重要。
审美教育使个体解粘去缚，正象*勒所说：“审美具有令人**的性质”，它使个体由道德的他律进入道德的自律，达到一种道德自由的境界，从心所欲而不逾矩，不以现实功利为导向，美德自身成为对美德的奖励，就像真福八端所道明的那样：“心地纯洁的人是有福的，因为他们将面见上帝。”
审美教育对于体质教育的促力，在于它为健康身体带进精神自由活动，养成健全体魄。
当前的素质教育，正可紧紧依托审美教育所特具的陶冶性情、开发智力、培养意志、增进健美等功能以及形象性、情感性、自由性、影响的深远性等等特点，在教育理念中烙进强烈的审美意识，在具体的教育实践操作活动中，充分发掘各种各样的审美媒介，创设审美情境，建立自由*等、和谐融洽的双向互动的交流关系，将审美观照与审美操作有机地结合起来，改变过去那种利用纪律、法规约束、意志力控制、单向传授、强制要求、硬性灌输的僵化的教与学的方式，使学生在一种轻松自由、无拘无碍的情景中得到情智的熏陶与培养，将美、以及对美的热爱与追求熔铸与心灵。当然，
这有赖于施教者自身的审美素养以及巨大的教育热情。
总之，审美教育的最终目的是使受教者成为个性全面发展的人，成为心里结构完善发展的人、审美的人，成为与自然、社会和谐统一、协调前行的人。
这样的人，正相似于美国人本主义心理学家马斯洛所谓的“自我实现的人”，他（她）具有一系列积极的特征：能准确充分地知觉现实；对自己、对别人、对大自然表现出较大的宽容；为工作、事业而生活；超然于世，*静独处；以敬畏、志趣和愉快的心情体验生活中的事件；每一个婴儿，每一次黄昏，都象第一次见到时那么美妙，那么动人心弦；以审美的眼光观察事物，和所有的人打成一片的倾向；对全人类表现出怜悯、同情和真切之爱；具有强烈的审美感；几乎永远了解他们自己活动的美学意义；发挥创造性，不仅表现在艺术创造活动 中，而且表现在一般活动中；受内心指导，不依附与自己价值观相反的现存文化，等等。
这样的人，正是审美教育紧紧体贴着人文关怀目标的结果，而审美教育还不仅仅是一种目的，它带来的最终是一种审美的在世方式，以这种方式生活的人，他们自然地生活、自然地做事，并且在其中体味到一种不同寻常的意味。
*日，云南贫困县绿春县斥资两亿造中学引发争议。对此，我深感痛心与共鸣。在愈加严重的社会分化背后，有没有一束微光，照亮弱势群体的内心呢？
君不见，绿春县的孩子们翻山越岭，来到一所设施十分简陋的学校，迎着骄阳寒风，竭力苦读，尽管这样，却永远比不上城市孩子的.受教育水*。这一切的背后，是教育资源配置的巨大差异。对此，我要说：希望给予农村孩子多些关怀。
我们总是片面的强调艰苦为学、不畏困难的精神，认为坚强的意志、顽强的拼搏“大于天”。却从未真正为正在处于困难中的孩子们考虑，他们是真正的需要帮助和关怀的对象。教育不仅仅是让每个学生上学，而在于真正有质量、有水*的教育。而我们让山区孩子享受到更加系统性和现代化的教育，同时完善我们的教育体系，又有何不对？
我认为，那些说山区不该建好学校的人是冷漠的。在他们心中，总有一种“贫困县就要有贫困县的样子”的想法。他们根深蒂固地认为“农村人就不能享有城市人的物质水*”的想法。于是乎，他们就在网络上批评，却丝毫没有顾及农村人的感受。给农村孩子打打篮球、进进宽敞明亮的教室、上一节正规的电脑课，使孩子们能够更加舒服快乐地学*，享受他们这个年纪应该享受的快乐，又有何不对？
农村应当是我们促进经济繁荣的一片沃土。如今，农村的发展却举步维艰。建设豪华中学这件事也可以体现出小城的无奈：缺少人才。而如何留住人才，这才是不可忽视的本质性问题。有多少人愿去贫穷落后、物质水*低下的地方工作、生活？有，但很少。因此，为了留住人才。小城不得不这么做。这才是对人才的关怀，也是对自己家乡的关怀。
当下有太多人，只站在自己的立场论事，缺少了些对弱势群体的关怀。忽视了弱势群体，也就是忽视了人性；袖手旁观的冷嘲热讽，其实是隔岸观火的冰冷和不助。
我恳请大家关怀下农村的孩子吧！他们面临的将是与我们一样的社会形势。莫让他们对城市孩子的学*生活望尘莫及，莫让农村的下一代依然成长在艰难困苦之中，请给予他们更多的关怀。
所谓素质，本来含义是指有机体与生俱来的生理解剖特点，即生理学上所说的“遗传素质”，它是人的能力发展的自然前提和基础。按此，定义素质为：当你将所学的一切知识与书本忘掉之后所剩下来的那种东西，想来就不无道理。素质不是某些具体的知识或技能，而是所有外部事物、知识文化等在人的身体心灵头脑骨髓中内化之后所氤氲所澄明所亮敞出来的那些东西，它是超越了旧的明晰与熟悉，面对新的混沌与陌生时的那种分选、爬剔、梳理、消化、吸纳、以及新创的自由与自觉。素质不是具体的某种工具，而是能握任何工具，并能游刃有余运用自如的那一只手。
关于素质教育，*的定义颇有意义：“素质教育体现了基础教育的本质，它从‘培养有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义公民’出发，以培养受教育者高尚的思想道德情操、丰富的科学文化知识、良好的身体和心理素质、较强的实践和动手能力以及健康的个性为宗旨，素质教育要彻底摒弃应试教育的片面教育观，面向全体学生，为学生学会做人、学会求知、学会劳动、学会生活、学会健体、学会审美打下基础，使学生在德智体等方面得到全面协调的发展。”这片来自最高决策层的声音的价值不仅仅在于他对“素质教育”目标方向的界定，更在于其中可喜地透露出的一片人文关怀意识——“对国民大众的生存和生活质量的价值关怀。对个性全面发展的教育学尊重。”并且在此，审美的维度被明确树立进了目标的范畴。这无疑是对过去以培养少数“精英”为目标，以升学率为转轴，以智育为量度准绳的逼仄的传统教育价值观的一种反拨，这不啻是未来教育发展、人的发展的一道福音。
在“素质教育”已成为一种响亮的声音传遍耳闻的当今，问题早已不在于概念的是否适当以及它是否必要与是否执行。
困难在于操作：如何操作？怎样保障它不偏离、不歪曲、不流于表面的形式......（当然前提是：一套完善的、系统的、具体可行的素质教育理念的建立。）
在我们这个注重功利、实用的社会，在这个急功*利的时代，在这个裂变的阵痛时时绞动心的浮躁迷惘了关照的眼眸缭乱了常态的步履的转轨期，在这个被各种俗谛充盈围抱、芸芸广众乐于媚俗或不由自主地流于媚俗的氛围里，在这个选择方式表面上的多元化终究掩映不住本质里的一元化的单一性指归的境地里，我们可以想象：素质教育将有可能走向何处，它的哪些内容会在不太长的时间内较为轻松并且卓有成效地被落实，二哪些内容壬将一如继往地因循旧辙或被置之高阁或无可奈何地流于形式并且愈演愈烈每下愈况。
于是，一方面我们欣喜看到：我们欣喜看到：我们已经因材施教、因地、因时制宜地培训了多少富有“素质”的各型人才，他们都在社会的庞大的建设系统中找到了自己或取或予或显赫或寻常的位置：厂长、经理、懂事、企业家、工程师、专业技术人员、文艺工作者等等花开遍地、桃李满园、蔚然缤纷、俨然灿烂。
我们触摸到文明前行的脉动——科技在进步、物质财富在丰富、经济在增长、生活水*在提高、社会在繁荣......生活的外观似乎越来越光滑美丽、越来越无懈可击。
但同时，我们也逐渐感觉到：在小汽车、错层式家庭住宅、精致的厨房设备、高传真装置、多媒体、互联网络、精品屋、专卖店......陆陆续续闪亮登场的同时，人的形象却日渐远离生活的镜头，变得模糊不清，就象夜雨街灯下幢幢匆匆的影子，塞满各种电磁波、油墨、激光盘气息的脑袋下面是日渐荒凉的心灵，生活的本质益发地晦暗不明。
我们逐渐了解：在物质、金钱、技术、事业及其 成功不能抵达不能充满的时间与空间 ，许多人无法逃避无法摆脱某些“生命中不能承受之轻”的煎熬与追迫，不能为自己张罗起一个修*精神的道场，不能为自己垦殖一片憩息生命的园地，不能为心灵找到一方坚守的位置，在精神生命无根无家的状态下，把自己交给无聊与庸俗，交给为金钱地位享乐的奔竞，交给声色犬马的追逐与狂欢，用华丽的包装、盛丽的场景掩遮起骨子里的贫血空洞与苍白，并且自命为大手笔，而这样的手笔，充其量不是给文明导致堕落的观点写上一条充分的注释而已。
物质的富足不等于精神的丰盈，技术的高超不等于科学的发达，拥有握工具的手不等于拥有适当使用工具的心灵。
——关怀的作文300字 (菁华3篇)
一个冬天的夜晚，云层压得很低，北风呼啸着，鹅毛般大雪纷纷扬扬，下个不停。大地一片洁白，不一会儿，地上的积雪足有半尺厚。
这时，一个身材瘦小的人背着小芳走出了家门。她一路小跑，飞也似地向医院奔去。地上的积雪被她踩得吱吱作响，她每走一步都是那么地艰难。凛冽的寒风不时吹起她的衣角，雪地里，留下了她深深的脚印。
来到了医院，只见大厅里灯火通明，好像白昼一般，医生们都在紧张地忙碌着。她赶紧把小芳背到了急诊室，送到了医生面前，并急切地问道：“这孩子的病情严重吗？她在班里学*很好，请你尽快给她治好，不要让她拉课。”
医生仔细地为小芳检查后，说道：“孩子的妈妈，你放心吧，这孩子病情不严重，只是一般性的重感冒，打一下针、吃点药，休息休息就会好的，你放心吧。”
这时，小芳微微睁开双眼，看了医生一眼，她嘴角颤抖着，深情地望着眼前这个人，哽咽着说：“她不是我的妈妈，她是我的王老师，我的妈妈还在上夜班呢！”说完，泪水就从眼角里涌了出来，流到了腮边，落到了地上。望着王老师那疲倦的目光，晶莹的.汗珠，小芳禁不住心头一热，一下子扑到了王老师的怀里，“哇”地一声哭了起来……
圣诞节将至，相信在每个小朋友心目中都会有这样的期待和幻想：圣诞老人会赶着驯鹿,拉着装满玩具的雪橇，将礼物送给每家每户的小孩。因此，在这温馨、欢快的圣诞节日里，家长们也会花心思筹划给孩子们的礼物或惊喜，希望孩子这份珍贵童真能够得到响应和守护。
我们博雅幼儿园大班小朋友张楷晨的爸爸今天就为小朋友们准备了一份难忘的圣诞节礼物！当圣诞老人惊喜地出现在教室中，孩子们高兴极了！圣诞老人为每个孩子准备了节日的小礼物。
葛佳轩妈妈为每个小朋友们准备了节日的礼物~~Eric小朋友还为伙伴们带来了好吃的糖果分享，小朋友们和老师一起布置了教师增添节日的气氛。
今天我们看到了孩子们在活动中的满足的笑容，体会到孩子一点一滴的成长，相信这是圣诞节最好的礼物，也会成为楷晨和所有小朋友最难忘的`一个圣诞节。
一个冬天的'夜晚，云层压得很低，北风呼啸着，鹅毛般大雪纷纷扬扬，下个不停。大地一片洁白，不一会儿，地上的积雪足有半尺厚。
这时，一个身材瘦小的人背着小芳走出了家门。她一路小跑，飞也似地向医院奔去。地上的积雪被她踩得吱吱作响，她每走一步都是那么地艰难。凛冽的寒风不时吹起她的衣角，雪地里，留下了她深深的脚印。
来到了医院，只见大厅里灯火通明，好像白昼一般，医生们都在紧张地忙碌着。她赶紧把小芳背到了急诊室，送到了医生面前，并急切地问道：“这孩子的病情严重吗？她在班里学*很好，请你尽快给她治好，不要让她拉课。”
医生仔细地为小芳检查后，说道：“孩子的妈妈，你放心吧，这孩子病情不严重，只是一般性的重感冒，打一下针、吃点药，休息休息就会好的，你放心吧。”
这时，小芳微微睁开双眼，看了医生一眼，她嘴角颤抖着，深情地望着眼前这个人，哽咽着说：“她不是我的妈妈，她是我的王老师，我的妈妈还在上夜班呢！”说完，泪水就从眼角里涌了出来，流到了腮边，落到了地上。望着王老师那疲倦的目光，晶莹的汗珠，小芳禁不住心头一热，一下子扑到了王老师的怀里，“哇”地一声哭了起来……
