【实用】可爱的小鸡日记三篇
即将要到一天的结尾了，相信你会领悟到不少东西，是时候抽出时间写写日记了。日记怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的可爱的小鸡日记3篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
今天放学回家，我和妈妈乘坐公共汽车回家。一路颠簸，我心里却没有像*常一样思考我正写作的小说《阿曼达的冒险之旅》的修改之处，而是被一种“惊喜”所占据。爸爸要送给我什么惊喜呢？一张免费上实验北校通知书？一件漂亮的衣服？一顿美餐？或是又要带我去玩淘气堡？
一进门，未开口便得到答案。“唧唧唧······”爸爸灿烂地告诉我，他买了两只小鸡仔。我乐得马上“甩”下书包和外衣，撇下鞋子匆匆跑进客厅阳台边。两只小鸡被关进竹笼里，“唧啾”叫个不停，支棱着羽毛未丰的小翅膀跳上跳下。我正看的出神，脑海突生一念：这对儿小家伙被关进笼子里，岂不是太残忍了，一番争论后，将它们搬进双层露天的纸壳箱内。我自以为它们会心甘情愿住在箱子里，可我错了，就在我练琴之际，这两个不守规矩小家伙跳出箱子，悠然自得在地板上玩耍呢，我连忙将它们轻轻捧回居所，招呼妈妈找个大箱子安顿它们。我分别为它们取了名字，大个儿为“唧唧”，小个儿为“啾啾”，并下决心像照顾黄玲“叽喳”那样细心。几年前，我也曾饲养过一对儿小鸡仔。可不到一周的时间，两只鸡仔先后死去，我为此难受了一阵子，因而暗下决心加倍呵护“唧啾'小哥俩（它们都是小公鸡）。
思忖之时，两个小家伙再次跳出箱子，悄悄溜到我的身后，叼叼这，啄啄那，把订书钉和牙签也叼走，可把我吓懵了。我急忙拍拍鸡头，送算夺了下来，免除了隐患。好一阵子，妈妈送来一个大箱子，这下即使两个小淘气再能耐，也无计可施。爸爸为鸡仔垫上一层厚厚的`纸巾，放进一团暖暖的棉絮。妈妈端来一碟炮软的小米，我取来遮阳布。全家人忙了好大一阵子，天色已晚。妈妈又为它们准备了野菜，让我切根去土，切成碎末撒进小巢，小鸡仔吃完安静入睡。
夜里，恍惚听到两只小家伙在呢喃······
今天上午，爬完梁山爸爸给我和弟弟买了一只小鸡。爸爸找来一个小盒子，把小鸡放在里面，小鸡就有“新家”了。我和弟弟围着小鸡观察，这只小鸡黑白相间的羽毛，小小的脑袋，尖尖的 小嘴，黑溜溜的眼睛，可爱极了。
这只小鸡叽叽喳喳地叫着，用小嘴啄啄这儿，啄啄那儿，我以为它饿了，就给它拿小米吃，它可能有点怕生不吃，我就想扒开它的`嘴，喂它吃。爸爸说：“它现在不饿，等它饿了的时候，它自 然就会吃的。”小鸡在盒子里叽叽喳喳地叫着，我想：它是想家想妈妈了。有的时候我离开家也想妈妈。我和弟弟决定要好好保护它！我盼望它赶快长成一只大公鸡，每天早晨打着鸣把我叫醒。
今天，朋友送给了我一只小鸡，我高兴极了。便一动不动的蹲在那里看着它。你瞧，它浑身圆滚滚的，长满了淡*的毛，活像一个小绒球。两只黑亮的'小眼睛呆呆的看着我，好像还没有熟悉我这一个新主人。一双橙色的小脚在地面上走来走去，一摇一摆。真让让人发笑。我把它小心翼翼的放在毛衣上，它顺着我的毛衣往上爬，一直爬到我的肩膀上，把毛茸茸的身子在我的脸上蹭来蹭去，可真痒啊。我喜欢这只小鸡。
——可爱的小鸡日记菁选
关于可爱的小鸡日记四篇
一天将要结束了，一定会有值得记录的想法吧，需要进行好好的总结并且记录在日记里了。快来参考日记是怎么写的吧，下面是小编为大家整理的可爱的小鸡日记4篇，希望能够帮助到大家。
奶奶家有好多小鸡，都有着不同的颜色，这里面的小黄鸡深得我的喜爱。
小黄鸡的全身长着软软的，淡黄色的绒毛，跑起来就像淡黄色的小绒球在地面上滚动着。小黄鸡有一双滴溜溜转的小眼睛，尖尖的小嘴，圆圆的脑袋。耳朵塞在绒毛里，不仔细看还以为它没有耳朵呢。小黄鸡看见我伸手去捉它，拍着一对可爱的翅膀，撒开小脚丫就跑，在沙地上留下一串竹叶形的小脚印。
小鸡们特别爱吃虫子。它们经常在垃圾堆里找虫子吃。有一次，母鸡捉到一条大虫子，就“咯咯咯”招呼小鸡们来吃。小鸡们听到母亲的招呼，一窝蜂的跑了过来，蹦着，跳着来抢虫子吃。小黄鸡也挤了进来。母**虫子撕碎分给小鸡们吃。小黄鸡最淘气，母鸡还没撕完就先从母鸡嘴里抢了一大块，叼着就跑。有几只小鸡看见了，跑过去追。一直小红鸡跑的'最快，一口就把小黄鸡嘴里的虫子衔住了。小黄鸡不肯松口。两只小鸡像拔河般的你争我抢地夺了起来。旁边“叽叽叽”的声音不断，像是在起哄。最后还是小黄鸡胜利了，于是一口把虫子吞到了肚子里。噎的它直伸脖。小黄鸡吃完后，将嘴在地上擦了擦，就昂着头“叽叽”叫了两声，好像在说：“怎么样，还是我吧！”
我望着小鸡们不由得笑了：“多可爱的小鸡呀！”
我家养了8只快到“成年鸡”的小鸡，6只母鸡，2只公鸡。我天天上楼喂它们，它们长得很快，没几天就胖嘟嘟的了。
瞧！那只体型肥胖，个头儿比公鸡还强壮的母鸡叫“真狡猾”。那只全身金黄，经常抢不到食物的小母鸡叫“金疙瘩”，那只金红色的，鸡冠最红，最有绅士风度的叫“老鼠胆”……
看！它们又在抢食物了：公鸡“真威风”叨了一个葡萄皮，想找个地方吃掉美食，没想到，母鸡“飞毛腿”不知从哪儿蹿了出来，把葡萄皮抢了过来，不料“老鼠胆”啄了一下它的羽毛，“飞毛腿”吓了一跳，嘴里的.葡萄皮掉在了地上，“老鼠胆”眼疾手快，把葡萄皮叨在嘴里，三口两口就咽下了肚。
我们家的小鸡趣事还有很多，今天先讲到这儿，拜拜啦！
今天，我去姑姑家玩，一进院子就看到了一群小鸡，我目不转睛的盯着它们，姑姑送我一只，我非常高兴。
这只小鸡长着一身嫩黄色的茸毛，又圆又小的脑袋上，嵌着一对炯炯有神的眼睛，就像两颗黑珍珠，一张肉红色的小嘴总是不停地叫着，好像在说些什么，它们的一对爪子，很像竹叶。
它喜欢在比较宽敞的地方玩，所以我经常把它地上，没想到这只小家伙见人就追，而且追得很紧，真可以说是穷追不舍了。
他喜欢吃用温水泡过的.小米，吃东西的时候它弓着，一边吃一边叫，好像害怕有人跟他抢似的。
我的这只小鸡是多么天真可爱呀！
我发现这两天学校门口总是有卖小鸡的，看着买小鸡的人那么多，我也想拥有一只属于自己的小鸡可是妈妈没给我买，我很羡慕买小鸡的人们。
今天爸爸终于给我买了一只小鸡，它黄色的羽毛，仿佛披上了黄绒衣，一双大眼睛像黑葡萄，闪闪发光。
回到家，我把小鸡放进了一个箱子里，妈妈还在箱子里放了两个小盘子，一个盘子里放小米，另一个盘子里放水，我看着小鸡好像很冷的'样子，于是妈妈拿了一个纱布当小鸡的被子，把它放在车库里，晚上，我和哥哥妹妹一起玩儿，我们摸摸它，看看它开心极了，早上，小鸡突然不动了，这时候我才知道小鸡和我永别了，我非常伤心，中午我把小鸡放进土里，插上一根树枝作为纪念。
——可爱的小鸡日记菁选
【实用】可爱的小鸡日记3篇
一天终于结束了，在你心中有什么感想呢？是时候认真地写好日记了。怎样写日记才更能吸引眼球呢？下面是小编为大家整理的可爱的小鸡日记3篇，欢迎阅读与收藏。
今天上午，爬完梁山爸爸给我和弟弟买了一只小鸡。爸爸找来一个小盒子，把小鸡放在里面，小鸡就有“新家”了。我和弟弟围着小鸡观察，这只小鸡黑白相间的羽毛，小小的脑袋，尖尖的 小嘴，黑溜溜的`眼睛，可爱极了。
这只小鸡叽叽喳喳地叫着，用小嘴啄啄这儿，啄啄那儿，我以为它饿了，就给它拿小米吃，它可能有点怕生不吃，我就想扒开它的嘴，喂它吃。爸爸说：“它现在不饿，等它饿了的时候，它自 然就会吃的。”小鸡在盒子里叽叽喳喳地叫着，我想：它是想家想妈妈了。有的时候我离开家也想妈妈。我和弟弟决定要好好保护它！我盼望它赶快长成一只大公鸡，每天早晨打着鸣把我叫醒。
奶奶家有好多小鸡，都有着不同的颜色，这里面的小黄鸡深得我的喜爱。
小黄鸡的全身长着软软的，淡黄色的绒毛，跑起来就像淡黄色的小绒球在地面上滚动着。小黄鸡有一双滴溜溜转的小眼睛，尖尖的小嘴，圆圆的脑袋。耳朵塞在绒毛里，不仔细看还以为它没有耳朵呢。小黄鸡看见我伸手去捉它，拍着一对可爱的翅膀，撒开小脚丫就跑，在沙地上留下一串竹叶形的小脚印。
小鸡们特别爱吃虫子。它们经常在垃圾堆里找虫子吃。有一次，母鸡捉到一条大虫子，就“咯咯咯”招呼小鸡们来吃。小鸡们听到母亲的招呼，一窝蜂的跑了过来，蹦着，跳着来抢虫子吃。小黄鸡也挤了进来。母**虫子撕碎分给小鸡们吃。小黄鸡最淘气，母鸡还没撕完就先从母鸡嘴里抢了一大块，叼着就跑。有几只小鸡看见了，跑过去追。一直小红鸡跑的最快，一口就把小黄鸡嘴里的虫子衔住了。小黄鸡不肯松口。两只小鸡像拔河般的.你争我抢地夺了起来。旁边“叽叽叽”的声音不断，像是在起哄。最后还是小黄鸡胜利了，于是一口把虫子吞到了肚子里。噎的它直伸脖。小黄鸡吃完后，将嘴在地上擦了擦，就昂着头“叽叽”叫了两声，好像在说：“怎么样，还是我吧！”
我望着小鸡们不由得笑了：“多可爱的小鸡呀！”
10月6日 星期三 晴
今天，我们家来了一位新“客人”我称它为仔仔。仔仔刚到我家时，特别安静。它有着一身毛茸茸的黄褐色羽毛，尖尖的小黄嘴上带者一丝鲜艳的红色。又大又黑的眼睛，好像黑色的小珍珠。在它那白黄相间的脚上，我发现有一道鲜红的伤口结了疤。
小鸡仔极不喜欢电灯发出的白色光亮。它一看到那些灯光，就叽叽叽地叫个不听。它喜欢散步，每次散步时，都一直悠悠闲闲地晃来晃去，有时唱着小曲，好像在说：“散步真高兴啊！又可以出来走走了。”
10月16日 星期三 晴
小鸡仔是在出生的第十天就开始长毛的，而且也长出了毛茸茸的黄翅膀，摸上去特别温暖。如果我用手把它抓到比头顶还高的地方不放下来的话，它就拍打翅膀，直到我把它放回地上，仔仔才向我叽叽叽叫了几声，它好像是在对我破口大骂到“叽叽，你把我举到那么高的地方干什么？想让我打你吗？今天天气不错，还不陪本王出去溜达溜达。”小鸡特别爱看圆满的月亮。因为它特别喜欢黄色的`圆球，所以我看到了它眼里充满了渴望。它心里好像在想：哇，好圆好黄啊！好想要啊！
我家小鸡还一个特殊能力，它会“越狱”就拿小鸡捉迷藏事件来说吧，白天我去学*了，晚上回到家时，发现小鸡不见了，我把家里所有地方都找遍了，可还是没找到，而且小鸡从四边都1米高的木箱里逃出来的。第二天中午，我和奶奶在厨房里洗菜，洗完菜一转身，仔仔正安安静静地站在我们身后，它很得意地向我们叫了声，还像我们伸长了脖子，好像嘲笑我们说：“嘿嘿，你们知道我的厉害了吧！要不是我自己出来，你们肯定不可能找的到我吧！哈哈。”
10月26日 星期六 阴
在十天前，我和仔仔分开了。仔仔搬到了叔叔家。那里花草树样样有，而且那里也看许多大大小小的鸡。今天，我想仔仔了，于是来到了叔叔家来看仔仔。我躲到一个角落偷偷地看着仔仔和小伙伴们玩。
仔仔比以前大了好多，比原来整整大了三四圈，它之前褐黄色的羽毛现在带了许多棕褐色好像粘上了棕色的泥巴，头上的羽毛比在我们家的时候白了好多。甚至长出了一点点红色的小鸡冠，脚上粘上了灰尘似的。
我慢慢走到已们身旁，逗了逗它们，仔仔和它的朋友们忽然档起头看着我，仔仔对我叫了几声，好像在说：“十天不见，你张大了不少啊！”我好想对它说：“你也长大了大少。”
10月27日 星期日 阴
过了一天我又来看仔仔了。突然发现，仔仔尾巴部分的羽毛变成了黑色，身上的羽毛全是褐色的，鸡冠变得又大又红，连下巴也长出了一点像红带子一样的东西。它变成了一只小公鸡！
仔仔与其它大公鸡在一起，悠闲地在草地上，特别安静。我想它们吃食或早晨叫人们起床一定不是那么安静的。
仔仔走路的时候鸡冠一抖一抖，脚一起来就在旁边靠。
如果有人赶和它抢食物，它总是先把对手引到很远很远的地方。再从远处人必跑回来，坐在地上享受美食。它好像想说：“和我抢食物？没门！”我好佩取它呀！
——可爱的小鸡日记菁选
可爱的小鸡日记模板9篇
时间过得真快，一天又将结束了，一定有不少感想，是时候抽出时间写写日记了。那么什么样的日记才合适呢？下面是小编精心整理的可爱的小鸡日记9篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
董延泽送我了2只小鸡，它们全身都是黄黄的，可能吃东西了。它们每天吃小米，吃小米的时候，它们用嘴巴把小米一粒一粒地吃掉。喝水的时候，它们用嘴巴在水里一喝，然后一抬头，就把水喝下去了。
刚开始我把小鸡装在了一个纸箱子里，过了几天，我觉的这个箱子太小了，于是就给它们换了个大的，小鸡叽叽叫，好像在说：“小主人，谢谢你。”
又过了几个星期，小鸡的翅膀长出来了，就变的调皮了，它们先用嘴啄箱子，想出去，可没成功。后来，它们就用翅膀一扇一扇的'往上跳，想跳出来。
怎么样，我的小鸡可爱吧？调皮吧？
我一向讨厌鸡。因为我觉得鸡很脏，它会随地拉屎。它还很吵，总是喜欢叫唤个不停。可是，爸爸今天从乡下抓来的三只小鸡却格外地惹人喜爱。可能是刚孵化出来没多久的缘故，它们全身还长着金 黄色的绒毛，摸上去毛绒绒的。它们有一双黑不溜秋的小眼睛，喜欢东看看、西瞧瞧，好奇地打量着这个新奇的世界，显得十分机灵。可能是由于天气比较干燥的原因，它们那尖尖的嘴巴总是张开着， 好像很口渴的样子。
爸爸找来一只泡沫箱，在里面铺上了一层报纸，算是小鸡的家了。每天早上，小鸡们都会发出叽叽喳喳的声音，好像在提醒我别忘了给它们喂食。只要我在罐子里倒一些饲料，小鸡们就迫不及待地围 拢过来，争先恐后地进食。不一会儿，满满的'一罐饲料被它们一扫而光。吃饱了以后，它们有时会喝几口水，梳理一下自己的羽毛，悠闲地走来走去；偶尔还会舒展一下筋骨，来一个“金鸡独立”，真 是有趣极了！最糟糕的是，它们有时会趁我们不注意的时候，扑棱着翅膀从箱子里飞出来，把我们家的阳台搞得一团糟，你一不小心就会踩到一坨它们的“杰作”。只有等到天黑的时候，它们才肯安静 下来，三只小鸡蜷缩在一个角落里，互相依偎着进入甜美的梦乡。
小鸡这么可爱，我很喜欢它们，我希望它们快快长大，下很多很多的蛋……
四月十一日星期二晴
今天放学回到家，妈妈给了我一个天大的惊喜——两只十分可爱的小鸡仔。
我给它们取了个名字：身材较小的那只叫兰兰，因为她长得小巧玲珑！身材比较大的那一只叫蒲公英，因为他背部的羽毛是白色的，只是略带一点儿黄色。看上去就像一朵硕大的'蒲公英。
这两只小鸡毛茸茸的，长得十分可爱，摸上去就像一团团棉花！他们背部的羽毛是黄白色的。他们用小小的褐色的爪子支撑着自己小巧玲珑的身躯。尖尖的小嘴巴上长着一片黄色的东西！他们俩刚刚来到我家的时候，就互相争斗，你啄我，我啄你，就这样打得难分胜负，不分上下。不一会儿，又和好了，亲热得都不知道怎么形容！像一对亲兄弟！晚上睡觉了，两只小鸡依偎在一起，亲亲热热地相拥而眠，像两团毛绒球，可爱极了！
我要精心的呵护他们，保护他们！看着他们一天一天的长大，我心里就像吃了蜜糖一样！
今天上午，爬完梁山爸爸给我和弟弟买了一只小鸡。爸爸找来一个小盒子，把小鸡放在里面，小鸡就有“新家”了。我和弟弟围着小鸡观察，这只小鸡黑白相间的羽毛，小小的脑袋，尖尖的 小嘴，黑溜溜的眼睛，可爱极了。
这只小鸡叽叽喳喳地叫着，用小嘴啄啄这儿，啄啄那儿，我以为它饿了，就给它拿小米吃，它可能有点怕生不吃，我就想扒开它的嘴，喂它吃。爸爸说：“它现在不饿，等它饿了的时候，它自 然就会吃的.。”小鸡在盒子里叽叽喳喳地叫着，我想：它是想家想妈妈了。有的时候我离开家也想妈妈。我和弟弟决定要好好保护它！我盼望它赶快长成一只大公鸡，每天早晨打着鸣把我叫醒。
我发现这两天学校门口总是有卖小鸡的，看着买小鸡的人那么多，我也想拥有一只属于自己的小鸡可是妈妈没给我买，我很羡慕买小鸡的人们。
今天爸爸终于给我买了一只小鸡，它黄色的.羽毛，仿佛披上了黄绒衣，一双大眼睛像黑葡萄，闪闪发光。
回到家，我把小鸡放进了一个箱子里，妈妈还在箱子里放了两个小盘子，一个盘子里放小米，另一个盘子里放水，我看着小鸡好像很冷的样子，于是妈妈拿了一个纱布当小鸡的被子，把它放在车库里，晚上，我和哥哥妹妹一起玩儿，我们摸摸它，看看它开心极了，早上，小鸡突然不动了，这时候我才知道小鸡和我永别了，我非常伤心，中午我把小鸡放进土里，插上一根树枝作为纪念。
今天，朋友送给了我一只小鸡，我高兴极了。便一动不动的蹲在那里看着它。你瞧，它浑身圆滚滚的，长满了淡*的`毛，活像一个小绒球。两只黑亮的小眼睛呆呆的看着我，好像还没有熟悉我这一个新主人。一双橙色的小脚在地面上走来走去，一摇一摆。真让让人发笑。我把它小心翼翼的放在毛衣上，它顺着我的毛衣往上爬，一直爬到我的肩膀上，把毛茸茸的身子在我的脸上蹭来蹭去，可真痒啊。我喜欢这只小鸡。
奶奶家有好多小鸡，都有着不同的颜色，这里面的小黄鸡深得我的喜爱。
小黄鸡的全身长着软软的，淡黄色的绒毛，跑起来就像淡黄色的小绒球在地面上滚动着。小黄鸡有一双滴溜溜转的小眼睛，尖尖的小嘴，圆圆的脑袋。耳朵塞在绒毛里，不仔细看还以为它没有耳朵呢。小黄鸡看见我伸手去捉它，拍着一对可爱的翅膀，撒开小脚丫就跑，在沙地上留下一串竹叶形的小脚印。
小鸡们特别爱吃虫子。它们经常在垃圾堆里找虫子吃。有一次，母鸡捉到一条大虫子，就“咯咯咯”招呼小鸡们来吃。小鸡们听到母亲的招呼，一窝蜂的`跑了过来，蹦着，跳着来抢虫子吃。小黄鸡也挤了进来。母**虫子撕碎分给小鸡们吃。小黄鸡最淘气，母鸡还没撕完就先从母鸡嘴里抢了一大块，叼着就跑。有几只小鸡看见了，跑过去追。一直小红鸡跑的最快，一口就把小黄鸡嘴里的虫子衔住了。小黄鸡不肯松口。两只小鸡像拔河般的你争我抢地夺了起来。旁边“叽叽叽”的声音不断，像是在起哄。最后还是小黄鸡胜利了，于是一口把虫子吞到了肚子里。噎的它直伸脖。小黄鸡吃完后，将嘴在地上擦了擦，就昂着头“叽叽”叫了两声，好像在说：“怎么样，还是我吧！”
我望着小鸡们不由得笑了：“多可爱的小鸡呀！”
前不久，妈妈买回一群风出壳不久的小鸡，因为我们家院子很小，就由我负责把它们“转移”到院子宽阔的奶奶家。
它们圆溜溜的，毛茸茸的，像一个金黄色的小绒球，可爱极了。我抓起一只小鸡，放在手掌上观察。小鸡的头是圆的，两只小眼睛又黑又亮，如同黑宝石一般。它的嘴巴是鹅黄色的，而且特别尖，两只小爪子是嫩黄色的，脚爪的后面还有一个突出的小趾。
看小鸡吃食是很有趣的。我抓起一把用开水浸过我小米，撒在了它们吃食的.小碗里，它们就飞快地跑过来，争着用嘴一粒粒地啄个不停。有只小鸡竟然还跑到了碗里去，唉，真是没办法。不一会儿，小米就被它们吃完了。
奶奶把这些小鸡放在了一个纸箱里，不让我把它们放出来。一天，家里只有我一个人，我想，这么多小鸡都在一个地方，不出来活动活动怎么能长大呢？于是我便把它们都放了出来。过了没有十分钟，我就明白奶奶为什么把它们放在纸箱里而不让我放它们出来的原因了。原来，这些小鸡太不自觉，它们竟然到处大小便，根本就不讲卫生。我想再把它们放回到箱子里去，可是这次却不像刚才从箱子里把它们放出来那么容易了。院子很大，它们到处乱跑，真不好抓啊！于是我便采用突然袭击的方法，一只只地将它们捉了回去。
最后只剩下一只狡猾的小鸡了。我正在向它靠*，不料它早已看见了我，于是它便拼命地跑，我则拼命地追。最后，它钻到了床的下面。这时我已经累得满头大汗了。于是我急中生智，用笤帚在床下乱拨一气，这下还真灵，我还没拨了几下，那只小鸡就从床的另一边跑出来了！我立刻上前抓住了它。这时它好像还很不服气，两只圆溜溜地眼睛使劲地瞪着我。我也瞪了它一下，然后就把它放到了箱子里。
这群小鸡真可爱啊，它们给我的生活带来了无限的快乐！
我家养了几只小鸡，那几只小鸡是多么的可爱啊！
在我生日的时候，妈妈给我买了几只小鸡，小鸡的毛毛茸茸的，摸上去可舒服了，其中，有三只黄色的小鸡，一只粉红色的小鸡。小鸡刚买回来的时候，还站得不是很好，那样子真可爱！在一个星 期六的上午，我在家里观察小鸡，我先在厨房里拿了一个不用的.小碗，在里面放了一些小米，然后，我把碗推到小鸡们的面前，观察着小鸡们吃饭的样子，小鸡们都迫不及待地跑到碗前面。看！它们吃 得津津有味，生怕别人抢自己的食物似的，小鸡吃饭时都是啄一粒米吃一粒米，尽管它们不想让别人偷吃自己的食物，可是仍细嚼慢咽，一小口一小口的吃着。还有时候，碗里的食物没有了，小鸡们就 把头抬得高高的，不停“叽叽”的叫着，好像责备人们供养不周。 如果小鸡们吃饱了，它们就会围着板凳转，有两只黄色的小鸡和一只粉色的小鸡站起来就摔倒，再站起来又摔倒了，只有那只黄色的小 鸡站起来了，而且没有摔倒，那三只小鸡焦急地看着这只站起来的小鸡，心里一点儿也不高兴。而那只站立的好的小鸡高兴极了，仿佛在说：“我能站起来了！”妈妈对我说：“你看这只小鸡多棒啊！ ” 我点了点头，以后我对这只小鸡越来越感兴趣了，所以，我每天都会观察这些小鸡，看它们快乐的成长。
你们说，我家的这几只小鸡是不是很可爱啊！
——可爱的小鸡作文 (菁华9篇)
今天，姐姐给我从乡下带回了一只小鸡，可爱极了，尖尖的小嘴巴，黄色的羽毛毛绒绒的，细细的小爪子在地上站得很稳，明亮的眼睛在我家东看看，西瞧瞧，一副很好奇的样子。肚子饿了就“叽叽’’的直叫…。。我就在地洒了些米粒，没想到它看到米粒，就冲了过去，速度非常快，我就给它取名“飞飞’’，很适合吧！
我有时和它玩时，就把它放到盒子里，它一下子就飞出来了，我这时就想：它是不是象小鸟一样可以飞翔呀！妈妈笑着告诉我说：“小鸡是飞不高、飞不远的”。
过了一段时间，飞飞渐渐长大了，也下了好多的蛋，孵出了几只和飞飞一样可爱的小鸡，把我高兴坏了……
一个星期六的中午，我从兴趣班放学回家，刚到院子门口时，忽然听见“叽叽叽”的声音。我走进自家的院子，只见六只全身金黄色的小鸡一边“叽叽叽”叫个不停，一边向它们的新主人??我，走了过来。
我激动得立刻跑进家门，把书包放下，来到厨房里，对正在烧菜的爸爸说：“爸爸，我们家什么时候来了六只小鸡？”可爸爸装做不知道，说：“小鸡？哪有小鸡？”我把爸爸拉到院子里，指着“叽叽叽”叫个不停的小鸡看着爸爸。爸爸脸上一脸惊奇的样子，说：“啊，天哪，这些小小鸟是哪儿来的啊？”
我直叫道：“爸爸骗人！这是小鸡，不是小鸟！”于是爸爸只好坦白道：“这些小鸡是我从宗汉新华街上的菜场买菜时买到的。那个时候，我听见‘叽叽叽’声音，就被迷住了，所以……”
在此后的日子里，小鸡一天一天变得越来越活泼，越来越顽皮了。
有一天，小鸡可能在我们家呆闷了，竟跑到围墙外面“散步”了。它那急速的走路样，有局促不安之相，生怕我们要迅速地把它当美食，使它的寿命比同伴少一倍。这时，该到老爸出场了。他抓小鸡的速度特别快，真像是在和小鸡拼命。顿时，小鸡无能为力，它们都狼狈不堪，“叽叽叽，叽叽叽……”，小鸡的叫声不断传来，甚至比*时都叫得响、叫得快了。以后，我们为了不让小鸡乱跑，把它放在了一个箱子里。
虽然小鸡很顽皮，但它的吃相却很有趣。
到了吃饭的时候，我就会从米桶用碗取出适量的米粒放到箱子里。当我把米粒倒下去的时候，小鸡们靠边站着，好象在“避雨”。有时甚至拥挤在一起，都不想接受“米粒雨”的袭击。“米粒雨”下完之后，小鸡马上吃起来，犹如在跟同伴比赛谁吃得多。 它们先低下头，用尖尖的嘴巴啄米粒，好象是啄几粒再咽下去……当然，小鸡吃饭的时候也需要“水资源”。我拿着一个碗，用水灌满，然后小心翼翼的放到箱子里。小鸡吃了一些米粒，感到口渴的时候，它们就低下头，喝了一些碗里的水后，仰起头，吃力地咽进去。吃水与吃米是不一样的。
突然有一天，六只小鸡不知怎么逃了！后面的一家邻居捡到了，知道是我们家的小鸡，就给我们送了回来。他们的孩子很喜欢小鸡，也想要小鸡，妈妈毫不犹豫地答应了，当即送给他们两只。后来，陆续有小朋友向我们要小鸡，我们又将剩下的小鸡一一送人了。
小鸡啊小鸡，我现在很想你们！如果你们能够回来，我真是太幸福了！
星期天早上，我们一家人到外婆家做客。
来到外婆家我就飞奔过去看小鸡了。我一来到鸡巢边，就看见了五只活泼可爱的小鸡，它们的羽毛是金黄色的，像一个个金黄色的小绒球。小鸡的嘴巴尖尖的，是淡淡的褐色。一双圆溜溜的眼睛，炯炯有神，看上去非常机灵。瞧，那对淡黄色的小翅膀，紧紧的贴在身体的两边，像一双金黄色的小手。
我端来一盆五谷杂粮喂它们吃，小鸡们你挤我，我挤你，争先恐后，互不相让。大个儿抢小个儿嘴里的食物，害得小个儿“叽叽叽”地叫个不停。看着小个儿那可怜兮兮的样子，我特意撒了点给它。
过了不久，我把两只蚂蚁放进鸡巢里，蚂蚁看见那只巨大的小鸡，吓得像兔子一样逃走了。小鸡连忙追过去，活活的把那两只蚂蚁给啄得粉身碎骨。
时间过得真快，看着那些小鸡，真是舍不得离开。它们是多么可爱啊！
去年春天，学校门口正在卖，放学之后我好奇地走过去买了三只，这样，它们也好有一个玩伴。
卖鸡人把三只小鸡放到塑料袋里。我睁大眼睛看着小鸡：它们穿着一件黄白色的绒衣，肥肥胖胖的身体，像一个圆球似的。又短又黄的小嘴，一对咪成小缝的水汪汪的小眼睛，橙黄色的小爪子。一切是那么的可爱，令人喜爱。
为了不让小鸡受凉，奶奶想了个法子用药盒子里装上棉花，让小鸡进去，这就成了小鸡温暖的一个家了，里面很暖和，小鸡们都喜欢它。
小鸡们开始时是发抖的，渐渐地热了，走出了小窝，舒展了一下小翅膀，扑腾扑腾地和其它小鸡玩去了。看见它们活蹦乱跳的样子真呀。我抱起一只小鸡，由于我太大了，它有点害怕，于是它在我裤子上解了大手。”哇”，我尖叫一声，正想拿小鸡问罪，转眼间它已溜之大吉了，我虽然觉得脏，但是我好开心呀。
慢慢地，在我和奶奶无微不至的照顾下小鸡长大了，它们被运到在农村的二姑家了，因为我们家里太小了，没有它们的运动场，虽然现在小鸡们不在我这个”鸡妈妈”的身边了，但是我与它们友好相处的美好记忆仍在我心中，让我的童年回忆又多了一笔美丽的色彩。
我喜欢小动物，但是由于场地的关系只能先养小鸡。今天奶奶送给我4只小鸡，哇塞！我也有自己的小宠物喽！
因为太喜欢，所以我一有空就去给小鸡喂食。今天在网上看到小朋友写的小金鱼喂食太多而饱死的作文，我开始担心起来“我的小鸡会不会也这样呢？”奶奶告诉我小鸡也像人一样一日三餐就行了。
秋游的那天，我买了两只可爱的小鸡，并且把它带回了教室。
它大约有我的小拳头那么大，全身像是穿了一件浅黄色的外衣，看起来毛茸茸的，真讨人喜爱。
它长着一张短短的、尖尖的嘴巴，上面是双又圆又黑的眼睛，像一对小黑豆一样，真美！身体旁边有一对小扇子似的翅膀。它还有一双淡粉色的、尖尖的小爪子。
我把食物放到小鸡跟前，它把头放在和食物大约相离一毫米的地方，然后一下一下的啄来吃，它吃的时候很迅速，好像怕别人抢它的饭似的。有时候它吃饱后冲我慢慢的叫了几声，好像在对我说：谢谢你，谢谢你！
每天我都要在它的脚下垫几张柔软的垫子，怕那些杆子会把它的爪子磨破。每晚我都要抓一些食物放在它的笼子里，我怕半夜会把它给饿着。
我最喜欢我可爱的小鸡！
早晨，还在睡梦中的我被“叽叽、叽叽”的声音吵醒了。原来是我家的老母鸡带着那一群刚刚孵出不久、只会叽叽喳喳乱叫的可爱小鸡出来溜达了。小鸡们的身上长着金黄色的绒毛，活像一个个小小的金黄色绒球。可爱极了。
说实话，我最喜欢小动物了(除了狗和蛇)。我养过金鱼、巴西龟、草龟、鲤鱼、鹦鹉、兔子、螃蟹、鸭子等许多动物。所以我一看见小鸡手就痒痒，非常想抓一只玩玩。反正12只小鸡少了一只也没关系。因此，我便赤手空拳地跑到一只小鸡面前，抓住小鸡就往回走。
“我的妈妈呀!”我大声喊道。我回头一看，原来是老母鸡气势汹汹地把我的小腿肚给狠狠地啄了一下,我立马把小鸡给扔了。我心想：该死的老母鸡，看我不把你杀了炖汤吃。唉，我可怜的小腿肚呀!
中午，我正在看电视。只听“叽叽、叽叽”我想:老母鸡不是带着小鸡们去田里溜达了吗?怎么还会有鸡叫呢?我走到鸡窝跟前一看。咦!果真是小鸡。嘿嘿，早上我抓你不成功，现在你落在手里了。老母鸡，早上你啄我，看我怎么玩你的宝贝小鸡!我立刻拿来一小把米给小鸡吃。结果老母鸡跑了过来又啄了我一下。唉，我可怜的小腿肚呀!
我太喜欢小鸡了，喜欢它们那美丽的外形还有那天真、活泼、淘气的样子。
可爱的小鸡
小鸡是一个可爱的小动物，它勤劳，活泼。也很勇敢。
我的家里养了一窝小鸡。它们都非常的可爱，圆溜溜的眼睛，长长得脖子，金黄色的绒毛，两只纤细的小腿看起来十分可爱。
小鸡喜欢跟鸡妈妈撒娇。小鸡有时用撒娇的眼神望着鸡妈妈，有时还藏在鸡妈妈怀里，有时跟着鸡妈妈东瞧瞧，西望望，觉得一切都很新鲜。鸡妈妈看见小鸡快乐的样子，它也露出幸福的眼神。
哦！小鸡也爱撒娇，也会开心，鸡妈妈非常庝爱它们。我也喜欢我家的小鸡。
可爱的小鸡
在我们家里啊，有一个又可爱又特殊的小成员，它也是我的好朋友。它就是可爱的小鸡——点点。
点点长得可爱极了。它有一张尖尖的小嘴巴，又细又红。它的小脑袋毛茸茸的，头顶有一小撮白毛，其余的绒毛都是雏黄的，那种淡淡的黄，醉人的黄。小眼睛嵌在这黄绒毛之间，泛出一点点乌黑。点点的身体肥肥壮壮，瞧它的小肚子，里面不知装了多少好吃的。
它身上的黄绒毛乱七八糟的，哎，看来这个小可爱又有一段时间没啄毛了。真懒啊！点点的两只小爪子细细的，肥胖的身躯配上尖细的小爪，真有点重心不稳。这小爪是暗红色的，本来鲜红的爪子在地上走来走去，沾满灰尘，渐渐就变成暗红色的了。在点点的屁股后面，还翘起一撮黄毛。原来这就是它的尾巴。
点点活动的时候才叫可爱呢！它摆动两只小爪子拼命往前走，重心不稳的身子随时都有可能跌倒。没办法，我只好拿塑料绳在点点的爪子底裹了一圈，让它走路时稳一些，不至于跌倒。它摆动着增大许多的爪子往前走，哈，这下稳当多啦！它看上去也很高兴，“叽叽”地叫了几声，然后摆动小爪去别的地方玩儿去了。
不一会儿，一个路人走过来，点点连忙“叽叽”地叫唤他，好像在对他说：“来陪我玩吧。”当然，路人肯定没有理会点点。点点就会十分伤心地继续叫着那人，希望奇迹发生，路人能来陪它玩。这时我就会走过去，把点点抱起来，然后拍拍它的身体。我对它说：“点点，别伤心啊，我来陪你玩儿。”
点点仿佛听懂了我的话，不再徒劳地叫唤那人了。它一下子又笑起来，然后“叽叽”地让我把它放下去。我便把点点放在地上，和它一起“赛跑”。当然，每次我都会故意让点点赢，隐隐约约地，我看到点点的脸上露出了一种胜利的笑容。能让点点开心，我心里比吃了蜜还甜。
这就是我家的可爱小成员点点，你愿意和它交个朋友吗？
可爱的小鸡
我家有几只刚孵出的小鸡，色彩斑斓的毛特别柔软。它们刚出生时，我见它们这么惹人喜爱，就跑到屋里抓了把米去喂它们。这时候，爷爷过来说：“这几只小鸡是刚出生的，不能直接用生米喂它们，否则会噎着的！”我听了爷爷的话，立刻找了些冷饭，泡到水里，过了几分钟后再捞出来喂小鸡，小鸡一边叫一边吃，好像在感谢我。
小鸡慢慢长大了，越来越可爱。它们吃饭的样子非常滑稽：有些铺着翅膀用嘴去啄地上的米；有些用小爪子挖土，寻找地下的小虫子吃。
一只小鸡找到一条小虫子时，另外几只看见了就跑过去抢：一只小鸡咬着小虫子的尾巴，另一只小鸡咬住小虫子的头，两只小鸡都张着小翅膀，像在拔河一样！一不小心，它们摔倒在地上，小虫子正庆幸自己逃出了“魔嘴”，却又被另一只小鸡啄进了嘴。
摔倒的小鸡不服气地跟另一只小鸡搏斗，最后，赢了的小鸡像个得意的将军一样，津津有味地吃着“胜利果实”，输了的小鸡只好去寻找别的食物了。
小鸡们太有趣了，我喜欢我家的小鸡！
今天我去奶奶家，看见了许多小鸡，非常可爱。
它们有着金黄色的羽毛，仿佛像穿了一件金色的衣裳。有黑色的眼睛，像黑色的珍珠。长着小小的翅膀，有着短腿和红色的脚丫。
我每天早上都给它吃米粒，它们吃的可香了。
一年又一年的过去了，小鸡长成了大母鸡，能给我们孵出很多小鸡了，我非常的开心。
有一次，我领着大母鸡和小鸡出去玩儿，玩儿了一会儿，我就发现少了一只小鸡，我很伤心。一个老爷爷看见我并走过来问：“你哭什么啊？”我回答道：“我丢了一只小鸡。”老爷爷说：“我和你一起找。”
我和老爷爷便开始找小鸡，可是到了晚上，我也没有找到我的小鸡。可是我并没有放弃，我每天都找，有一天，我看见我丢的那只小鸡已经长大了许多，我开心的把它抱起来，带回了家。
我非常喜欢我家的小鸡。
我家养了一只可爱的小鸡。这只小鸡浑身长着金黄色的绒毛，没有一点杂色。远远望去，像一个金色的小绒球。两只小眼睛滴溜溜不停地着，又黑又亮，像两颗黑珍珠。
小鸡的性格十分古怪。它吃饭很挑剔，如果食物不合它胃口，它就会把食盆弄翻。如果我还不给它合胃口的东西，它就会绝食到底。可要是和其它小鸡一起吃食的话，情况可就不一样了，不管合不合胃口，它会一个劲猛吃，直到肚子填得满满的。
它若是高兴，比谁都可爱，在火柴盒的边缘上”踩钢丝”，或是在你的掌心上”跳舞”，那样子特别有趣。但它要是生气了，无论你怎么哄它，逗它，它会一步也不动。
小鸡刚出生不久，特别有意思，腿脚还不稳，走路一摇一摆的，有时难免会摔跤，使人忍俊不禁。
这就是我家的小鸡，一只可爱的，性格很怪的小鸡。
——可爱的小鸡日记 (菁华6篇)
星期六，我在乡下看见了十只小鸡。
它们像一个个黄色的小绒球，走起路来像一个个黄色的小毛线团在滚动。就在这时，我看见了十分有趣的一幕：
有一条不自量力的蚯蚓爬到了两只小鸡的面前，这两只小鸡一只叫“棒棒”，一只叫“糖糖”——我给它们取了这个名字，是因为想把它们的名字凑成一个词语。这时，那只蚯蚓忽然不爬了，在这里筑起巢来。说时迟，那时快，糖糖叼起筑巢的蚯蚓就跑，而棒棒也不甘示弱，拔腿就跟着跑。一会儿，糖糖似乎跑不动了，速度慢了下来。棒棒一看，又加快速度去追糖糖。很快，糖糖就被追上了。于是棒棒便咬着蚯蚓的另一头不放，双方你争我夺，好像在举行一场激烈的拔河比赛。
这时，糖糖好像支撑不住了，一不小心松了一下，棒棒趁机使劲一拉，蚯蚓就到手了。棒棒骄傲地扇了扇它那小小的翅膀，表示胜利。糖糖一看，生气极了，立刻反追，而棒棒边跑边吃，可是一支笔那么长的蚯蚓小小的棒棒怎么可能一下子吃得掉？
糖糖知道自己跑不过棒棒，于是它先来了一个“刀片超车”，又来了一个“闪电漂移”，“漂”到了棒棒的前面，一口咬住了蚯蚓。“又是一场拔河比赛。”一直沉默的我打破了寂静。不一会儿，可怜的蚯蚓被狠心地拉断了，分成了两截，两只小鸡也摔了个肚朝天，但是它们又很快地站了起来，各自叼着各自的蚯蚓躲到一边津津有味的吃了起来。
看，这就是其中的两只小鸡，可爱吧。
在我家里，有两只可爱的小鸡，它们就是活活和力力。
它们有一双黄豆般的眼睛，扁扁的嘴巴。黄色的绒毛，摸起来十分的柔软和舒服。它们总爱吱吱叫，好像在和对方互相说话。它们看起来十分的漂亮。我很招人喜爱。
每天我都给活活力力喂食物喝水。我首先把成水碗里都接满水。然后把碗放在鸡屋里，再把鸡食撒在鸡屋里的'角落里。活活力力便一拥而上，去吃食，喝水。过来一会，活活力力便支支的叫了起来。我认为，它们好像在说：“主人，对我们真好啊！给我们吃的喝的。如果能让我们去外面玩会儿就好了。”之后，我把他们放了出去，它们便在外面玩了起来。最后我又把它们放回鸡屋里。
这就是我家可爱的小鸡，我爱它们。
今天，朋友送给了我一只小鸡，我高兴极了。便一动不动的蹲在那里看着它。你瞧，它浑身圆滚滚的，长满了淡*的毛，活像一个小绒球。两只黑亮的小眼睛呆呆的看着我，好像还没有熟悉我这一个新主人。一双橙色的小脚在地面上走来走去，一摇一摆。真让让人发笑。我把它小心翼翼的放在毛衣上，它顺着我的毛衣往上爬，一直爬到我的肩膀上，把毛茸茸的身子在我的脸上蹭来蹭去，可真痒啊。我喜欢这只小鸡。
一天，到奶奶家去看小鸡，小鸡有一双可爱的小嘴，小嘴尖尖的很好看，非常有趣。
小虫，老母鸡先给小鸡做了一个示范。老母鸡先用爪子把土扒开，小虫就被老母鸡给吃了，小鸡就示范着老母鸡的样子去捉小虫，小虫见了连忙逃跑了，小鸡去追，第一次小鸡没有追到，是因为小虫跑得太快了。
第二次，小鸡又去追了小虫，结果，小虫没有力气了，它好像在说：“我不行了，你把我捉回去吧。”***它尤其是小鸡捉虫子是非常难忘的。那天，老母鸡就带领着大家就捉捉了回去，把它给吃了。
小鸡捉小虫的这件事不光有趣还使我懂得了一个哲理，只要不放弃就会取得成功。
每次放暑假我都回奶奶家过，奶奶了养许多鸡。
我发现，小鸡们老吃石子，就是有好吃的食物，小鸡们也是吃石子，奇怪了，小鸡们为什么会有这种性子呢?
为什么老是吃石子呢?种种问题进入到我的脑子。为了知道这是什么一会事，我上网查了一下，哦，原来是这么一回事呀，鸡没有牙齿，它把石头吃下去，是为了磨碎食物，这样有利于消化，原来是这样，我还以为小鸡是什么特别的品种呢，我还不敢吃这些小鸡呢，想想真可笑。生活中真有趣。
奶奶家有好多小鸡，都有着不同的颜色，这里面的小黄鸡深得我的喜爱。
小黄鸡的全身长着软软的，淡黄色的绒毛，跑起来就像淡黄色的小绒球在地面上滚动着。小黄鸡有一双滴溜溜转的小眼睛，尖尖的小嘴，圆圆的脑袋。耳朵塞在绒毛里，不仔细看还以为它没有耳朵呢。小黄鸡看见我伸手去捉它，拍着一对可爱的翅膀，撒开小脚丫就跑，在沙地上留下一串竹叶形的小脚印。
小鸡们特别爱吃虫子。它们经常在垃圾堆里找虫子吃。有一次，母鸡捉到一条大虫子，就“咯咯咯”招呼小鸡们来吃。小鸡们听到母亲的招呼，一窝蜂的跑了过来，蹦着，跳着来抢虫子吃。小黄鸡也挤了进来。母**虫子撕碎分给小鸡们吃。小黄鸡最淘气，母鸡还没撕完就先从母鸡嘴里抢了一大块，叼着就跑。有几只小鸡看见了，跑过去追。一直小红鸡跑的最快，一口就把小黄鸡嘴里的虫子衔住了。小黄鸡不肯松口。两只小鸡像拔河般的你争我抢地夺了起来。旁边“叽叽叽”的声音不断，像是在起哄。最后还是小黄鸡胜利了，于是一口把虫子吞到了肚子里。噎的它直伸脖。小黄鸡吃完后，将嘴在地上擦了擦，就昂着头“叽叽”叫了两声，好像在说：“怎么样，还是我吧！”
我望着小鸡们不由得笑了：“多可爱的小鸡呀！”
——可爱的小鸡教案 (菁华5篇)
教材分析
本课通过学*椭圆和直线工具来初步认识 “画图” 软件；通过具体的操作步骤来使学生初步了解椭圆工具的使用，并利用椭圆工具来画小鸡，学*保存作品的操作。本课的设计理念是：通过创设情境来激起学生的学*兴趣，把学生带入动画的情景，用生动、简洁的画面激发学生运用电脑进行画图的热情，提高了课堂效率。再使用任务驱动的方法，先让学生整体感知，通过自己动脑动手去发现问题，师生再共同解决问题，最后让学生利用本节课学到的工具进行创意，充分发挥学生的主体地位。
学情分析
学 1.学生是8——9岁的孩子，他们思维活跃，对任何事物都充满了好奇，对信息技术课更是有着浓厚的兴趣；
2、本班学生中绝大部分在一、二年级曾接触过“画图”程序及部分工具的使用，有一定的画图基础；
3、学生的想像与模仿能力较强，有一定的认识能力。
4．这个年龄段的学生动手欲望很强烈，对老师的演示及讲解往往没有太多的耐心。
教学目标
知识与技能：
1、 1、会在电脑上打开“画图”软件。 2、认识“画图”程序的窗口组成。
3、认识“椭圆”工具，了解“椭圆”的三种样式。 4、能够恰当地选择适合的椭圆样式进行绘图。
5、至少能够使用“椭圆”和“直线”工具来画出一只小鸡。
l 过程与方法： 1、能通过自主探究过程来完成“直线”工具的学*。
2、 2.能运用一定的.美术基础合理地安排画面以及色彩使用。
3、 3. 3、学生发挥想象在创作作品的过程中感受自主探究与合作学*的过程和方法。
4、 4.在完成任务的过程中感受成功，加强信息技术课程学*的自信心。
教学重点和难点
认识画图软件，利用椭圆和直线工具画一只可爱的小鸡，学会保存。
活动目标：
1、大胆尝试用印画的方式表现小鸡的样貌和动作
2、乐于参加印画活动，并从中体会到自由创作的乐趣。
重点难点：
提醒幼儿将小鸡的身体和头部紧紧地靠在一起的基础上，鼓励幼儿探索小鸡的各种动态。
活动准备：
若干大小的报纸、颜料、画有草地的白纸、黑色水彩笔、垫子、湿布
活动过程：
一、话题导入
师：上次小朋友们去舍农园春游，你们在那里都看到了些什么小动物？（小鸡、小兔子）小鸡可爱吗？小鸡长什么样子？是什么颜色的？（启发幼儿说出小鸡的特征）那小朋友们看一看桌子上老师给小朋友准备了些什么？都有什么颜色的颜料？
教师小结：小鸡长着圆圆的头、圆圆的身体，头上有眼睛、尖尖的嘴巴，黄颜色的。
二、绘画方法
1、纸团游戏
师：小朋友们看老师手里拿的是什么？（一大一小的报纸）我们可以用报纸玩些什么游戏呢？（团纸球）那我们一起变个小魔术，把报纸变变变，变成纸球吧。纸球变好了，现在小朋友想一想我们怎么用纸球和桌子上的颜料变出可爱的小鸡（印画）。
师：（引导幼儿总结方法）刚才小朋友说了这么多方法，我们一起来试一试这有一大一小两个纸球。你们觉得大个的纸球像小鸡的哪里？小的纸球呢？（大的纸球印身体、小的印脑袋）
教师小结：原来小鸡是这么变出来的！用小球印小鸡的头，用大球印小鸡的身体。头是长在身体上的，两个圆形是紧紧地靠在一起的（头和身体紧紧靠）。这样像小鸡吗？还少了点什么？（用水彩笔笔画小鸡的眼睛、嘴巴、小脚）
2、小鸡的动作
师：小朋友们还记得这是什么吗？（草地）小鸡们想到草地上玩，小鸡在草地上看看这里，看看那里，所以小朋友要动动脑筋怎样画出不同不同动作的小鸡呢？现在我们来试一试，用纸球和颜料变出可爱的小鸡，让小鸡在草地上快乐的玩吧。
三、幼儿创作
1、提出绘画要求。
师：小朋友用纸球变出可爱的小鸡，记得用纸球轻轻蘸一下颜料往白纸上面印一下就可以了，如果小手不小心弄到颜料可以用桌子上的抹布擦一擦。
2、幼儿创作，教师指导
四、作品展示
幼儿欣赏自己和同伴的作品，说一说你画的小鸡是什么样子的，在干些什么。
活动目标：
1、了解小鸡的外形特征，尝试用圆形、短线大胆添画小鸡。
2、能大胆地进行想象不同形态的小鸡。
3、在活动中体验绘画的乐趣，喜欢画画。
活动准备：
小鸡图片、图画纸、水彩笔。
活动过程：
1、小鸡谜语导入。
师：、今天老师给你们带来了一位小客人，请小朋友们听一听老师的谜语，猜一猜它是谁?“圆脑袋，尖嘴巴，黄黄的衣服，细细的脚，浑身上下毛茸茸，爱吃小米和小虫。”
师：有谁猜出来了吗?它是谁啊?
小朋友们真聪明，这位可爱的客人就是小鸡，和来小鸡打招呼吧!(出示小鸡图片)
2、共同讨论小鸡的特征。(边画边讨论)
师：1)小鸡的身体是什么形状的?像一个什么样子呢?(圆形的，椭圆的，像鸡蛋一样)
2)接下去我们来画画小鸡的脑袋怎么样?咦，小鸡的脑袋是什么样子的啊?(圆圆的)
你觉得这只小鸡可能在干什么呢?
如果它在吃小米/看天空/往旁边看，那它的脑袋要画在哪边呢?(各个方向都可以)
那它吃虫子的时候嘴巴朝哪里呢?眼睛看哪里呢?
3)现在小鸡还缺了什么呀?对啦，是细细的脚!让我们一起来为它添上可爱的脚!
3、出示各种不同形态的小鸡图片。
师：刚刚的小鸡呀，都是由两个圆形宝宝组成的，其实一个圆形宝宝也能变成一只可爱的小鸡!小鸡画完以后，记得噢，先把小鸡画完，你们也可以为小鸡画上白云、草地、小花、太阳、虫儿都。
4、幼儿作画。
师：下面我要来请小朋友们画一画你们心中想画的小鸡，可以跟老师这里的都不一样。
水彩笔是一个桌子的小朋友一起用，不可以争抢，如果用同一个颜色可以一个一个人换着来，不要在同一个地方重复画很多次，因为纸会画破的。
5、作品展示。
师：请画好的小朋友拿着自己的画，坐到红点点上。
师：请你来说一说，你画了什么?
二、教学过程记录：
1、小鸡谜语导入。
师：、今天老师给你们带来了一位小客人，请小朋友们听一听老师的谜语，猜一猜它是谁?“圆脑袋，尖嘴巴，黄黄的衣服，细细的脚，浑身上下毛茸茸，爱吃小米和小虫。”
幼：啊!是小鸡!(谜语还没说完就猜出来了)
师：真聪明，这位可爱的客人就是小鸡，和来小鸡打招呼吧!(出示小鸡图片)
幼：你好!
幼：小鸡!你好!
师：小鸡也很开心，能见到你们!今天呀，小鸡要来和我们一起画画呢!
2、共同讨论小鸡的特征。(边画边讨论)
师：小鸡的身体是什么形状的?像一个什么样子呢?
幼：毛绒绒的!
师：恩，小鸡的身体上有羽毛，所以毛茸茸的!小鸡的身体像一个什么形状呢?
幼：黄色的!
师：小鸡有黄色的羽毛，那小鸡的身体是不是像鸡蛋一样，圆形的，椭圆的。
幼：恩对!
师：好的，那我们先在这张纸上画一个圆，接下去我们来画小鸡的什么?
幼：脑袋!
师：小鸡的脑袋又是什么形状的啊?
幼：圆圆的
师：恩!真棒!那你觉得这只小鸡可能在干什么呢?
幼：在吃虫子
师：那它吃虫子的时候，它的脑袋要画在哪边呢?
幼：下边，左边
师：那它吃虫子的时候，嘴巴朝哪里呢?眼睛看哪里呢?
幼：嘴巴向下，眼睛向下
师：如果它看天空，那它的脑袋要画在哪边呢?嘴巴朝哪里呢?眼睛看哪里呢?
幼：上面!
师：所以小鸡的头可以朝向很多方向，哪个方向都可以!
师：现在小鸡还缺了什么呀?
幼：脚!
师：对啦，是细细的脚!让我们一起来为它添上可爱的脚!
3、出示各种不同形态的小鸡图片。
师：刚刚的小鸡呀，都是由两个圆形宝宝组成的，其实一个圆形宝宝也能变成一只可爱的小鸡!小鸡画完以后，记得噢，先把小鸡画完，你们也可以为小鸡画上白云、草地、小花、太阳、虫儿都。
4、幼儿作画。
师：下面我要来请小朋友们画一画你们心中想画的小鸡，可以跟老师这里的都不一样。
水彩笔是一个桌子的小朋友一起用，不可以争抢，如果用同一个颜色可以一个一个人换着来，不要在同一个地方重复画很多次，因为纸会画破的。
(幼儿画画的时候，在旁边注意观察与引导)
师：你怎么不画呢?
幼：我不会画
师：那老师跟你一起画，小鸡有圆圆的脑袋……
师：你画的是什么呀?
幼：下雨了，小鸡淋湿了!
师：真棒!那等会儿画完了，请你和小朋友说说你的画好吗?
幼：好!
5、作品展示。
师：请画好的小朋友拿着自己的画，坐到红点点上。
师：请你来说一说，你画了什么?
幼：我画的一只小鸡，三只小鸡，在吃虫子。
三、活动反思：
从活动的整体来说，作为一节常规的美术活动，基本流程与目标方向是一致的、符合小班幼儿的年龄特点，以可爱的小鸡为题材，让小班幼儿初步感受小鸡的特征，在美术表现上主要是运用短线条与圆。
活动导入通过谜语和小鸡的图片，能吸引幼儿的注意力，提高幼儿的兴趣。在共同讨论小鸡的特征时，我先画了两个圆，在让幼儿根据自己说的情境(小鸡在干什么?头会朝哪边?嘴巴呢?)，请个别幼儿上来添画嘴巴、脚和眼睛，降低困难，同时请上来的幼儿画画能力较强，能给其他幼儿一个好的示范与榜样，产生积极的作用。最后通过循环播放不同类型的小鸡，可以让幼儿能在想不出来时有一个可选择的提示。
目标达成方面，幼儿基本上能用自己的方式变现出不同的小鸡，不过因为小班幼儿画圆的前期经验不多，可以在晨间或者活动开始前几天，让幼儿在区域活动、日常活动或者其他领域活动时积累画圆、感受圆的经验。这样会使这节美术课不仅有物质准备，还有充足的经验准备，更加能给与幼儿更多的活动体验，使这节活动能取得更好的效果，让幼儿获益更多。
在幼儿自主作画的阶段，我的引导还不够。有个别幼儿会用水彩笔在纸上乱涂乱画，或者是说自己不会画、空着纸张，这时候我发现了却没有进行更多的有效的引导，其实可以跟幼儿一起画，多关注这些对画画活动不主动的幼儿，去积极的引导，为以后幼儿对美术活动增加兴趣做努力，让幼儿能有良好的情绪体验与愉悦的感受。
在最后作品展示的环节，我是等所有幼儿画完，拿着画、坐到位置上时才开始，这样就造成了许多已经画好的幼儿的等待现象，可以让画好的幼儿把自己的画拿到黑板上贴上去，然后可以跟身边的伙伴说说自己画了什么，互相分享自己的画，这样不仅有效的合理安排了时间，还可以让更多的幼儿说说自己的画，并且增加了同伴之间的互动与社会体验，增加了交流的兴趣与快乐。
课题：可爱的小鸡
教学目的：
1、用圆形与线条组合画出生动的小鸡形象。
2、用小点小线给小鸡设计漂亮的外表。
教学要点：画出生动的小鸡形象，给小鸡设计漂亮的外表。
教学准备：小鸡的图片
教学过程：
一、场景设计：
点点和红红去邻居奶奶家看刚出生的小鸡，毛茸茸的小鸡可爱极了。他们把小鸡小心的捧在手上。小鸡头圆圆的，身体胖胖的。红红摸着毛茸茸的小鸡，说：“乖小鸡，你的毛真好看，排的这么齐，这么密！”小鸡睁着圆圆的眼睛，尖尖的小嘴朝着红红和点点，唧唧的叫个不停。
二、体验与发现：
在观察小鸡时体验小鸡的憨态可掬，发现小鸡身上的羽毛生长规律。
三、发现与创造：
画出生动的小鸡形象，给小鸡设计漂亮的外表。
四、画面要求：
基本掌握小鸡的形，用彩色的线排列画出小鸡身上的毛。要求能创设出故事情节，同时用语言叙述所画出的故事。
五：小结：
表扬和鼓励优秀作业，请小朋友说说自己的画。
教材分析
本课通过学*椭圆和直线工具来初步认识 “画图” 软件；通过具体的操作步骤来使学生初步了解椭圆工具的使用，并利用椭圆工具来画小鸡，学*保存作品的操作。本课的设计理念是：通过创设情境来激起学生的学*兴趣，把学生带入动画的`情景，用生动、简洁的画面激发学生运用电脑进行画图的热情，提高了课堂效率。再使用任务驱动的方法，先让学生整体感知，通过自己动脑动手去发现问题，师生再共同解决问题，最后让学生利用本节课学到的工具进行创意，充分发挥学生的主体地位。
学情分析
学 1.学生是8——9岁的孩子，他们思维活跃，对任何事物都充满了好奇，对信息技术课更是有着浓厚的兴趣；
2、本班学生中绝大部分在一、二年级曾接触过“画图”程序及部分工具的使用，有一定的画图基础；
3、学生的想像与模仿能力较强，有一定的认识能力。
4．这个年龄段的学生动手欲望很强烈，对老师的演示及讲解往往没有太多的耐心。
教学目标
知识与技能：
1、 1、会在电脑上打开“画图”软件。 2、认识“画图”程序的窗口组成。
3、认识“椭圆”工具，了解“椭圆”的三种样式。 4、能够恰当地选择适合的椭圆样式进行绘图。
5、至少能够使用“椭圆”和“直线”工具来画出一只小鸡。
l 过程与方法： 1、能通过自主探究过程来完成“直线”工具的学*。
2、 2.能运用一定的美术基础合理地安排画面以及色彩使用。
3、 3. 3、学生发挥想象在创作作品的过程中感受自主探究与合作学*的过程和方法。
4、 4.在完成任务的过程中感受成功，加强信息技术课程学*的自信心。
教学重点和难点
认识画图软件，利用椭圆和直线工具画一只可爱的小鸡，学会保存。
——可爱的小鸡日记 (菁华5篇)
今天，朋友送给了我一只小鸡，我高兴极了。便一动不动的蹲在那里看着它。你瞧，它浑身圆滚滚的'，长满了淡*的毛，活像一个小绒球。两只黑亮的小眼睛呆呆的看着我，好像还没有熟悉我这一个新主人。一双橙色的小脚在地面上走来走去，一摇一摆。真让让人发笑。我把它小心翼翼的放在毛衣上，它顺着我的毛衣往上爬，一直爬到我的肩膀上，把毛茸茸的身子在我的脸上蹭来蹭去，可真痒啊。我喜欢这只小鸡。
我家养了一群小鸡，它们长得很可爱，其中我最喜欢的一只给它取了个名字叫小黑，为什么叫它小黑呢？因为它和其它小鸡不一样，它长着一身黑色的绒毛，又圆又小的脑袋上长着一双黑宝石似的眼睛，非常讨人喜欢。
我每天早晨起来第一件事情就是去看小鸡，它们一直叽叽叽地叫个不停，像是在说：“我饿死了，我饿死了。”爷爷给它们准备了丰盛的早餐青菜拌面，我端着盆子走进鸡窝，小鸡们都围了过来，开始抢食物大战，有的小鸡被挤到另一只小鸡的'头上去了，我看了哈哈大笑，这些小鸡们实在太可爱了。
有一次，我很伤心，因为有一只***小黑的背上啄了几个小洞，小黑从早到晚都不停地叫：“疼死我啦！”爷爷拿来药膏帮它涂了几次，小黑的伤口终于好了，我喜欢这些小鸡。
我家养了几只小鸡，那几只小鸡是多么的可爱啊！
在我生日的时候，妈妈给我买了几只小鸡，小鸡的毛毛茸茸的，摸上去可舒服了，其中，有三只黄色的小鸡，一只粉红色的小鸡。小鸡刚买回来的时候，还站得不是很好，那样子真可爱！在一个星 期六的上午，我在家里观察小鸡，我先在厨房里拿了一个不用的小碗，在里面放了一些小米，然后，我把碗推到小鸡们的面前，观察着小鸡们吃饭的样子，小鸡们都迫不及待地跑到碗前面。看！它们吃 得津津有味，生怕别人抢自己的食物似的，小鸡吃饭时都是啄一粒米吃一粒米，尽管它们不想让别人偷吃自己的食物，可是仍细嚼慢咽，一小口一小口的吃着。还有时候，碗里的食物没有了，小鸡们就 把头抬得高高的，不停“叽叽”的叫着，好像责备人们供养不周。 如果小鸡们吃饱了，它们就会围着板凳转，有两只黄色的小鸡和一只粉色的小鸡站起来就摔倒，再站起来又摔倒了，只有那只黄色的小 鸡站起来了，而且没有摔倒，那三只小鸡焦急地看着这只站起来的小鸡，心里一点儿也不高兴。而那只站立的好的小鸡高兴极了，仿佛在说：“我能站起来了！”妈妈对我说：“你看这只小鸡多棒啊！ ” 我点了点头，以后我对这只小鸡越来越感兴趣了，所以，我每天都会观察这些小鸡，看它们快乐的成长。
你们说，我家的这几只小鸡是不是很可爱啊！
今天，朋友送给了我一只小鸡，我高兴极了。便一动不动的蹲在那里看着它。你瞧，它浑身圆滚滚的，长满了淡*的毛，活像一个小绒球。两只黑亮的小眼睛呆呆的看着我，好像还没有熟悉我这一个新主人。一双橙色的小脚在地面上走来走去，一摇一摆。真让让人发笑。我把它小心翼翼的放在毛衣上，它顺着我的毛衣往上爬，一直爬到我的肩膀上，把毛茸茸的.身子在我的脸上蹭来蹭去，可真痒啊。我喜欢这只小鸡。
奶奶家有好多小鸡，都有着不同的颜色，这里面的小黄鸡深得我的喜爱。
小黄鸡的全身长着软软的，淡黄色的绒毛，跑起来就像淡黄色的小绒球在地面上滚动着。小黄鸡有一双滴溜溜转的小眼睛，尖尖的小嘴，圆圆的脑袋。耳朵塞在绒毛里，不仔细看还以为它没有耳朵呢。小黄鸡看见我伸手去捉它，拍着一对可爱的翅膀，撒开小脚丫就跑，在沙地上留下一串竹叶形的小脚印。
小鸡们特别爱吃虫子。它们经常在垃圾堆里找虫子吃。有一次，母鸡捉到一条大虫子，就“咯咯咯”招呼小鸡们来吃。小鸡们听到母亲的招呼，一窝蜂的跑了过来，蹦着，跳着来抢虫子吃。小黄鸡也挤了进来。母**虫子撕碎分给小鸡们吃。小黄鸡最淘气，母鸡还没撕完就先从母鸡嘴里抢了一大块，叼着就跑。有几只小鸡看见了，跑过去追。一直小红鸡跑的最快，一口就把小黄鸡嘴里的虫子衔住了。小黄鸡不肯松口。两只小鸡像拔河般的你争我抢地夺了起来。旁边“叽叽叽”的声音不断，像是在起哄。最后还是小黄鸡胜利了，于是一口把虫子吞到了肚子里。噎的它直伸脖。小黄鸡吃完后，将嘴在地上擦了擦，就昂着头“叽叽”叫了两声，好像在说：“怎么样，还是我吧！”
我望着小鸡们不由得笑了：“多可爱的小鸡呀！”
——可爱的小鸡日记菁选
可爱的小鸡日记集合六篇
即将要到一天的结尾了，我们一定有不少所感触的事情吧，不如趁现在好好写一篇日记。如何把日记做到重点突出呢？下面是小编整理的可爱的小鸡日记6篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
今天上午，爬完梁山爸爸给我和弟弟买了一只小鸡。爸爸找来一个小盒子，把小鸡放在里面，小鸡就有“新家”了。我和弟弟围着小鸡观察，这只小鸡黑白相间的羽毛，小小的脑袋，尖尖的 小嘴，黑溜溜的眼睛，可爱极了。
这只小鸡叽叽喳喳地叫着，用小嘴啄啄这儿，啄啄那儿，我以为它饿了，就给它拿小米吃，它可能有点怕生不吃，我就想扒开它的嘴，喂它吃。爸爸说：“它现在不饿，等它饿了的时候，它自 然就会吃的.。”小鸡在盒子里叽叽喳喳地叫着，我想：它是想家想妈妈了。有的时候我离开家也想妈妈。我和弟弟决定要好好保护它！我盼望它赶快长成一只大公鸡，每天早晨打着鸣把我叫醒。
今天，我去姑姑家玩，一进院子就看到了一群小鸡，我目不转睛的盯着它们，姑姑送我一只，我非常高兴。
这只小鸡长着一身嫩黄色的茸毛，又圆又小的脑袋上，嵌着一对炯炯有神的眼睛，就像两颗黑珍珠，一张肉红色的小嘴总是不停地叫着，好像在说些什么，它们的一对爪子，很像竹叶。
它喜欢在比较宽敞的地方玩，所以我经常把它地上，没想到这只小家伙见人就追，而且追得很紧，真可以说是穷追不舍了。
他喜欢吃用温水泡过的小米，吃东西的.时候它弓着，一边吃一边叫，好像害怕有人跟他抢似的。
我的这只小鸡是多么天真可爱呀！
今天上午，我放学回到家，突然听到院子里一阵“叽叽”的声音，开门一看，原来是群可爱的小鸡。
小鸡全身毛绒绒的，像一个个嫩黄的棉花球。它们长着尖尖的红嘴巴，乌黑发亮的小眼睛，两只纤细的.小腿。一看到我，小鸡们个个吓得落荒而逃，有一只小鸡没来得及逃走，便躲在鞋盒子后面，吓得畏缩着，好像请求我不要伤害它。我小声说着：“不要怕。”小鸡好像听懂了我的话，感激地望着我，其他小鸡看见那只小鸡安全无恙，也都蹦蹦跳跳地跑出来了，那“叽叽”的叫声清脆悦耳。
它们肯定是饿了，于是我从厨房里找出妈妈准备好的一碗小米，拿了一大把，放在一个硬纸片上。他们看见了，一只只争先恐后地扑上去，狼吞虎咽，叨得纸片“啪啪”作响。
最有趣的还是小鸡争夺虫子。小鸡在院子里自由自在，你追我赶，快活极了。一只小鸡捉到了一只虫子，其他小鸡看到了，便争夺起来，那只小鸡一看大伙紧追不舍，咬得更紧了，有一只小鸡等不及了，趁机咬住虫子的另一端，这下，虫子被分成两段，只见它突然停下，昂起头，把半个虫子一下子吞入肚里。这样，一场争夺虫子之战才结束了。
我喜爱小鸡，每天我都要抓住一只，抚摸一番，看上两眼。看着它们一天天变大，我心里乐滋滋的。这群小天使，你不觉得可爱吗？
小朋友们最喜欢什么动物呢？让我来告诉大家吧。有的人呢，喜欢鹦鹉；有的人呢，喜欢小狗；有的人喜欢小兔；但是我喜欢**凡凡的小鸡，下面让我来给你们讲述讲述。
小鸡破壳而出的时候太让人震撼了！它似乎不想待在蛋壳那个小小的'空间里，而是渴望自己快点破壳而出，呼吸大自然的新鲜空气，看看这个绚丽多彩的世界。于是，它滚来滚去，可每次都以失败而告终。后来，它想到了一个新办法：就是用自己鲜红的小嘴把蛋壳啄破。说干就干，啄了一会儿，啄出了一条小缝，小鸡看上去一点也不泄气，反而越干越有劲。不一会儿，终于把壳啄破了，小鸡伸出了脑袋。它浑身湿漉漉的，还带着点鲜血，像个“小精灵”。小鸡看了看大自然的美丽，刚想蹦蹦跳跳走起路来，就站不稳了，因为刚出生，没那么强壮，显得很柔弱。接着，一个又一个的“小精灵”都出世了。
小鸡很活泼，有一次，我把小鸡放在一个箱子里，为了呼吸方便，我把箱子四周扎了几个小洞，它在箱子里来回跳动，好像要出去看看多彩的世界。我准备喂它些水，刚把它从箱子里拿出来，它就跑开了，跑到放水的杯子旁，爪子一蹬，“嘭”的一声，杯子里的水就洒了一地，我只好又重新装了水来，只见小鸡咕噜咕噜地喝了起来，哦，它可能太渴太着急了！
啊，小鸡，你永远是我的心爱之物，我希望你快乐地长大！
星期天早上，我们一家人到外婆家做客。
来到外婆家我就飞奔过去看小鸡了。我一来到鸡巢边，就看见了五只活泼可爱的小鸡，它们的羽毛是金黄色的，像一个个金黄色的小绒球。小鸡的嘴巴尖尖的`，是淡淡的褐色。一双圆溜溜的眼睛，炯炯有神，看上去非常机灵。瞧，那对淡黄色的小翅膀，紧紧的贴在身体的两边，像一双金黄色的小手。
我端来一盆五谷杂粮喂它们吃，小鸡们你挤我，我挤你，争先恐后，互不相让。大个儿抢小个儿嘴里的食物，害得小个儿“叽叽叽”地叫个不停。看着小个儿那可怜兮兮的样子，我特意撒了点给它。
过了不久，我把两只蚂蚁放进鸡巢里，蚂蚁看见那只巨大的小鸡，吓得像兔子一样逃走了。小鸡连忙追过去，活活的把那两只蚂蚁给啄得粉身碎骨。
时间过得真快，看着那些小鸡，真是舍不得离开。它们是多么可爱啊！
星期六，我在乡下看见了十只小鸡。
它们像一个个黄色的小绒球，走起路来像一个个黄色的小毛线团在滚动。就在这时，我看见了十分有趣的一幕：
有一条不自量力的蚯蚓爬到了两只小鸡的面前，这两只小鸡一只叫“棒棒”，一只叫“糖糖”——我给它们取了这个名字，是因为想把它们的名字凑成一个词语。这时，那只蚯蚓忽然不爬了，在这 里筑起巢来。说时迟，那时快，糖糖叼起筑巢的蚯蚓就跑，而棒棒也不甘示弱，拔腿就跟着跑。一会儿，糖糖似乎跑不动了，速度慢了下来。棒棒一看，又加快速度去追糖糖。很快，糖糖就被追上了。 于是棒棒便咬着蚯蚓的另一头不放，双方你争我夺，好像在举行一场激烈的拔河比赛。
这时，糖糖好像支撑不住了，一不小心松了一下，棒棒趁机使劲一拉，蚯蚓就到手了。棒棒骄傲地扇了扇它那小小的翅膀，表示胜利。糖糖一看，生气极了，立刻反追，而棒棒边跑边吃，可是一支 笔那么长的蚯蚓小小的棒棒怎么可能一下子吃得掉？
糖糖知道自己跑不过棒棒，于是它先来了一个“刀片超车”，又来了一个“闪电漂移”，“漂”到了棒棒的前面，一口咬住了蚯蚓。“又是一场拔河比赛！”一直沉默的'我打破了寂静。不一会儿， 可怜的蚯蚓被狠心地拉断了，分成了两截，两只小鸡也摔了个肚朝天，但是它们又很快地站了起来，各自叼着各自的蚯蚓躲到一边津津有味的吃了起来。
看，这就是其中的两只小鸡，可爱吧！
今天，朋友送给了我一只小鸡，我高兴极了。便一动不动的蹲在那里看着它。你瞧，它浑身圆滚滚的，长满了淡*的毛，活像一个小绒球。两只黑亮的小眼睛呆呆的看着我，好像还没有熟悉我这一个新主人。一双橙色的小脚在地面上走来走去，一摇一摆。真让让人发笑。我把它小心翼翼的放在毛衣上，它顺着我的毛衣往上爬，一直爬到我的.肩膀上，把毛茸茸的身子在我的脸上蹭来蹭去，可真痒啊。我喜欢这只小鸡。
今天放学回家，我和妈妈乘坐公共汽车回家。一路颠簸，我心里却没有像*常一样思考我正写作的小说《阿曼达的冒险之旅》的.修改之处，而是被一种“惊喜”所占据。爸爸要送给我什么惊喜呢？一张免费上实验北校通知书？一件漂亮的衣服？一顿美餐？或是又要带我去玩淘气堡？
一进门，未开口便得到答案。“唧唧唧······”爸爸灿烂地告诉我，他买了两只小鸡仔。我乐得马上“甩”下书包和外衣，撇下鞋子匆匆跑进客厅阳台边。两只小鸡被关进竹笼里，“唧啾”叫个不停，支棱着羽毛未丰的小翅膀跳上跳下。我正看的出神，脑海突生一念：这对儿小家伙被关进笼子里，岂不是太残忍了，一番争论后，将它们搬进双层露天的纸壳箱内。我自以为它们会心甘情愿住在箱子里，可我错了，就在我练琴之际，这两个不守规矩小家伙跳出箱子，悠然自得在地板上玩耍呢，我连忙将它们轻轻捧回居所，招呼妈妈找个大箱子安顿它们。我分别为它们取了名字，大个儿为“唧唧”，小个儿为“啾啾”，并下决心像照顾黄玲“叽喳”那样细心。几年前，我也曾饲养过一对儿小鸡仔。可不到一周的时间，两只鸡仔先后死去，我为此难受了一阵子，因而暗下决心加倍呵护“唧啾'小哥俩（它们都是小公鸡）。
思忖之时，两个小家伙再次跳出箱子，悄悄溜到我的身后，叼叼这，啄啄那，把订书钉和牙签也叼走，可把我吓懵了。我急忙拍拍鸡头，送算夺了下来，免除了隐患。好一阵子，妈妈送来一个大箱子，这下即使两个小淘气再能耐，也无计可施。爸爸为鸡仔垫上一层厚厚的纸巾，放进一团暖暖的棉絮。妈妈端来一碟炮软的小米，我取来遮阳布。全家人忙了好大一阵子，天色已晚。妈妈又为它们准备了野菜，让我切根去土，切成碎末撒进小巢，小鸡仔吃完安静入睡。
夜里，恍惚听到两只小家伙在呢喃······
——可爱的小鸡教案(精选10篇)
准备：
鸡妈妈头饰1个，人手1个小鸡胸饰。
过程：
1．请家长带宝宝面向教师*地而坐成一个半圆，教师跪坐在家长和宝宝的对面。
2．教师给进活动室的每个宝宝胸前贴1个胸饰“小鸡”。
3．教师扮演鸡妈妈：“我是鸡妈妈，我可爱的小鸡在哪里？”如果妈妈找到一个宝宝，这个宝宝就要回答说：“叽叽叽，叽叽叽，我在这里——”。
4．鸡妈妈逐一走到鸡宝宝面前，与每个鸡宝宝进行问答。
听听说说：两只小鸡
准备：
与儿歌内容相符的图片1张。
过程：
1．出示图片，引导宝宝观察图片内容，帮助宝宝理解小鸡抢虫的情景。
2．教师用夸张的表情和语调边指图边念儿歌。
3．教师边念儿歌边用手指做动作：“瞧，手指也可以变成小鸡来玩游戏呢！”
4．教师带领家长和宝宝一起边念儿歌边做手指游戏。
涂涂画画：毛毛虫的一家
准备：
1．各种颜料，各种颜色的圆形小纸片若干。
2．人手若干圆形海绵印章，废旧报纸，订书机。
过程：
1．教师出示不同颜色的圆形小纸片并提问：“这是什么形状的？是什么颜色的？”
2．教师将8个圆形小纸片一一相连，用钉书机订成毛毛虫状并提问。
（1）教师：“小圆片变成了什么？毛毛虫的身体是什么样子的？”
（2）引导宝宝用语言表达、用肢体表现“弯弯的，直直的，钻进去，钻出来”等。
3．宝宝进行毛毛虫印画活动。
（1）教师示范用圆形海绵印章、报纸揉团等方式在“毛毛虫”身上印画。
（2）宝宝和家长一起游戏。家长先帮助宝宝将8个圆形小纸片用钉书机订成毛毛虫状，然后宝宝自己选择海绵印章或报纸等进行毛毛虫印画活动。
提示家长：当宝宝独立印画后，可帮助宝宝添画毛毛虫的眼、嘴等，与宝宝共同完成作品，让宝宝充分体验成功的快乐。
活动目标：
1、大胆尝试使用记号笔，用画圆和添加线条的方法画出小鸡的基本特征和简单的动态。
2、乐意用棉签画添加背景，丰富画面，感受棉签画的乐趣。
3、在活动中初步体验合作的乐趣活动准备：圆形纸片、记号笔、棉签、颜料、蜡笔活动过程：
一、激发幼儿兴趣今天圆形宝宝来我们班做客了，数数，来了几个圆形宝宝?圆形宝宝要变魔术给小朋友们看，猜猜它会变成什么呢?
二、圆形变小鸡
1、“圆圆圆圆画个圆，找到一点变眼睛，圆形前面是嘴巴，圆形下面画小脚。”(边念儿歌边示范画)瞧，圆形宝宝变成了什么?(小鸡)
2、刚才圆形宝宝是怎样变成小鸡的?(请幼儿跟着老师边念儿歌边徒手练*)
3、猜猜，这只小鸡在干什么?
4、现在圆形宝宝又要变了。“圆圆圆圆画个圆，找到一点变眼睛，圆形下面是嘴巴，圆形上面是小脚”，一只小鸡又变出来了!猜猜，这只小鸡在干什么?
5、这两只小鸡什么地方不一样?
6、你还想让小鸡宝宝做什么动作?(鼓励幼儿大胆尝试，进行示范画)7、刚才我们变小鸡的时候使用几个圆形的?现在用两个抱在一起的圆形宝宝能不能变出小鸡呢?(请幼儿示范)
三、幼儿作画
1、多可爱的小鸡啊，我们都来和小鸡宝宝交朋友好吗?
2、幼儿绘画，鼓励幼儿大胆画圆，并能用棉签画来添画小草等背景四、讲评，互相欣赏作品展示幼儿作品：1、你的小鸡宝宝在干什么?
2、你最喜欢哪个小鸡宝宝?
活动目标：
1、正确地使用剪刀，能沿轮廓线完整地剪圆形。
2、能将剪下的圆形组合贴成各种不同形态的小鸡。
3、体验操作活动的乐趣。
4、激发幼儿学*兴趣，体验数学活动的快乐，并感受集体活动的乐趣。
5、喜欢数学活动，乐意参与各种操作游戏，培养思维的逆反性。
活动重点：
将圆形组合拼贴成各种不同形态的小鸡。
活动难点：
添画成各种不同形态的小鸡。
活动准备：
画有轮廓线的大、小不同的圆形材料纸每人一份，剪刀，油画棒，勾线笔，彩纸的边角料，浆糊。
活动过程：
一、儿歌导入，激发幼儿兴趣。
师：小朋友，你们小班时学过一首儿歌《圆形宝宝，变变变》，还记得吗？现在请小朋友把这首儿歌念给大家听好吗？（幼儿一起念儿歌）师：儿歌里的圆形宝宝本领可大了，它会变太阳、气球、皮球和西瓜。今天，圆形宝宝又要跟小朋友来玩变魔术的游戏了，想知道这次圆形宝宝变的是什么吗？那我们一起来说：圆形宝宝变变变，看看变的是什么好吗？
二、出示范画，引导幼儿观察、讨论制作方法。
1、出示一只剪贴的小鸡
2、讨论：这只小鸡是怎么变成的呀？用了几个圆形？两个圆形一样吗？小圆形变成了小鸡的什么？大圆形呢？（让幼儿说说）
师：小圆形和大圆形要紧挨在一起，也就是小鸡的头和身体要连接在一起，不能分开。小鸡的眼镜、嘴巴、脚用勾线笔添画上去。
3、师：这只小鸡它想请小朋友帮忙，用圆形宝宝变一些好朋友跟它一起玩游戏，你们愿意帮忙吗？
你们看，今天老师给小朋友准备了很多大大小小的圆形宝宝，等会儿小朋友沿着轮廓线先把圆形剪下来，然后拿一个小的和一个大的圆形，把它变成小鸡。
三、教师示范、幼儿尝试拼贴小鸡。
师：除了变成像刚才图片上小鸡的样子，我们还可以变成其他不同样子的小鸡。小朋友可以想一想，小鸡在草地上玩游戏时的样子，有的小鸡往左边走，就像刚才图片上的这只小鸡；有的小鸡王右边走，如果要变成往右边走的'小鸡，怎么变呀？老师这里有剪好的一大一小两个圆形，谁来试一试？（指导幼儿在视频拼贴）师：除了这两种样子的小鸡，我们还可以拼贴成小鸡吃虫子的样子、小鸡抬头看天空的样子、小鸡往前面走的样子。（逐一出示各种不同姿态的小鸡）出示一幅三只相同方向拼贴的未完成的小鸡图，引导幼儿发现通过不同的添画，可以变化出各种不同姿态的小鸡。
师：小朋友可以按自己的想象把小鸡拼贴、添画成各种可爱的样子。想不想一起来试一试？
四、幼儿操作。
1、提出要求：①使用剪刀时要注意安全；②要沿着轮廓线剪圆形；③剪好后先放在纸上拼一拼，可以拼成各种不同样子的小鸡，然后再用浆糊贴上去；④贴好后，可以用油画棒添画一些小花、小草，或者用彩纸剪贴一些小花；
2、幼儿操作，教师巡回指导。
五、展示幼儿作品，师幼共同评价。
1、让幼儿说说自己拼贴的小鸡在干什么？
2、对个别有创新意识、画面整洁、内容丰富的作品进行表扬。
教学反思：
通过本次教学活动，让我了解了孩子对数学都很薄弱，为了能够使他们对数学感兴趣，我准备在以后的数学活动中多加游戏，做到让幼儿在玩中乐、玩中学的目的。真正让幼儿成为学*的主人，不断提升幼儿的自主探究能力。
活动设计背景
我发现班上的孩子们特别喜欢小动物，在每次的小鸡游戏中孩子们表现得很好，所以我就选择了小鸡作为题材，另外本班的孩子们在绘画时常常会乱涂一气，很难按照我的意愿去完成绘画任务，教学活动难以达到预期的目标。通过教研活动的学*，我尝试让孩子们自己融入到绘画活动中，让他们可以既动口又动手、动脑地进行绘画活动。我发现当孩子们融入活动中时，能够兴趣盎然地学*；观察力敏锐；充满想象力；兴趣浓厚，学*过程中表现出非常高的积极性和创造性。为了进一步培养幼儿的绘画能力，提高幼儿的绘画兴趣，我设计了《可爱的小鸡》这节活动课。
活动目标
1、通过观察小鸡让幼儿说出小鸡的外形特征。
2、通过儿歌尝试激发幼儿的绘画兴趣，让幼儿爱绘画、爱动口、爱动脑。
3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
4、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
教学重点、难点
教学重点：幼儿尝试边说儿歌边画小鸡，了解小鸡的外形特征。
教学难点：让幼儿爱绘画、爱动口、爱动脑。
活动准备
1。实物小鸡
2。创设情境让幼儿融入活动中，背景画面（有太阳、花朵、绿草、小溪等）可爱丰富，幼儿喜欢。
3、彩色蜡笔、绘画纸。
4小鸡的头饰若干。
5、录音机、磁带。
活动过程
1、通过观察小鸡，培养幼儿与它的感情。
师：今天天气真好，老师请来了一位可爱的小客人，请小朋友们都来看看它，欢迎它，好吗？（引导幼儿和小鸡打招呼，夸小鸡可爱，尝试与小鸡交流，喂小鸡，让幼儿对小鸡产生感情。）
2、教师简述小鸡的外形特征：小鸡长着圆圆的头、憜圆形的身体、身体下长有两条腿、脚趾尖尖的、头上长有两只小眼睛、嘴巴尖尖的。小鸡喜欢吃米粒和小虫。
3、听故事，引入绘画活动。
师：小朋友们，现在老师就讲一个小鸡的故事，小朋友们一定要认真听哦。
教师讲故事：“春天来了，花儿开了，草儿绿了，小溪在哗哗地唱歌。一天，小鸡从蛋壳里钻出来了，一只，两只，三只，它们睁开眼睛，东瞧瞧，西看看，望望天，又瞅瞅地。三只小鸡都像毛茸茸的小球，可爱极了，它们在草地上跑来跑去。咦，玩着玩着，最小的小鸡不小心走丢了，它到处都找了，可是就是找不到”
师：小朋友们，我们的小客人找不到它的哥哥姐姐了，它想请小朋友们帮它画一些画作为它的哥哥姐姐的照片，做广告登启示帮它寻找哥哥姐姐，小朋友们愿不愿意帮小鸡呀？
幼：帮。
提问：那小朋友们先说说小鸡的样子吧？（引导幼儿说出小鸡的外形特征）
师：哦，小朋友们说的真好，让老师来给小朋友们画一幅小鸡的照片吧。（老师一边说儿歌，一边绘画）
师：小朋友们老师画的小鸡漂亮吗？
幼：漂亮。
师：现在让我们一起边说儿歌边画画好吗？（幼儿边跟着说儿歌边画画，引导幼儿动手）
“身体像鸡蛋”先画一个有些扁的圆形，哦，小朋友们画得真漂亮。
“眼睛亮又圆”请小朋友们注意要把它的眼睛画得黑黑的又亮又圆哦。
“嘴儿尖尖在前面”尖尖的嘴巴可以帮助它们捉虫子哦，一定要尖哦。
“叽叽叽”它为什么叫呀？哦。原来还有脚没画呢，画上小脚吧。
“看见虫儿叫得欢”画上小脚以后它就可以去捉虫子了。好高兴哦。
小朋友们画的小鸡可真漂亮啊。
师：现在我们把小鸡的哥哥姐姐的照片贴到广告栏去帮小鸡寻找哥哥姐姐好吗？
幼：好。
4、结束部分：
师：今天我们画小鸡的哥哥姐姐的照片做广告，帮小鸡寻找它的哥哥姐姐你们开心吗？
幼：开心。
师：那我们带上小鸡的头饰扮演小鸡，拿起照片去贴广告去咯。（随着轻音乐师幼一起跳着舞离开活动场）
教学反思
这节活动中我使用了实物小鸡引入，可爱的小鸡吸引了孩子们，使孩子们的学*兴趣非常高，孩子们积极参与活动、认真观察、表现得很棒。孩子们喜欢和肯定了我的教学方式和方法。当我们尝试改变并放弃传统的“填鸭式”“灌输式”的绘画教学方式，让幼儿主动融入绘画活动中，主宰一切时，孩子们对绘画的兴趣表现很浓厚，观察力敏锐，记忆力增强，儿歌说一遍就可以记得很棒。想象力也会很丰富，活动时积极且具有创造性。
活动目标：
1、学*用简单图形画小鸡
2、能大胆表现小鸡的各种姿势
活动准备：小鸡实物、彩笔、纸、画册
活动过程：
一、激趣导入
师：老是这有一个谜语，看看那个小朋友最聪明能最先才出来。
小小身子胖乎乎，尖尖嘴巴两只脚。爱吃虫子爱吃米，唱起歌来叽叽叽。
幼儿：老师，我知道！是小鸡！
师：看一看，这是谁呀？快来跟小鸡打个招呼吧！
师：仔细观察一下，小鸡是什么颜色的呢？小鸡可爱不可爱呀？小鸡怎么叫呢？我们来学一学吧！小鸡喝水了，又去捉虫子了。小鸡吃饱了，散散步休息一下吧。
二、观察小鸡的形态由什么图形组成
师：看一看。小鸡的头象什么图形呀？嘴巴呢？身体是什么形状的？（幼儿观察后回答）
三、画小鸡
师：小鸡觉得自己没有伙伴很孤单，我们来画小鸡给他作伴吧！
师示范边画边说儿歌：小鸡头，小鸡尾，小鸡眼睛小鸡嘴，两条细细小鸡腿。
四、幼儿自由画小鸡
鼓励幼儿画不同形态的小鸡，并讲述自己的小鸡在干什么。培养幼儿的语言表达能力。
活动结束
活动目标：
1、初步学*用团圆、连接的方法塑造圆圆的小鸡形象。
2、尝试捏出小鸡尖尖的嘴巴，并借助辅助材料装饰小鸡的眼睛。
3、初步产生对泥工活动的兴趣，愿意进行泥工活动。
4、教幼儿养成细心、认真的学*态度。
5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
活动准备：
人手一块泥工板，橡皮泥两块，红豆或绿豆若干。
活动过程：
一、念儿歌玩猜测游戏，引发幼儿的兴趣。
教师带领幼儿一起念《公鸡头、母鸡头》儿歌，师生玩猜测游戏。
二、观察玩具小鸡。感知小鸡的基本特征，引发幼儿关注小鸡。
教师：这是什么?小鸡是样子的?
教师念儿歌《小小鸡》，概括出小鸡的基本特征。例如：
小小鸡。叽叽叽，尖嘴巴，圆身体，身上穿着绒毛衣，爱吃小虫爱吃米。
三、启发幼儿探索用泥工制作小鸡。
教师：这是什么?怎样用橡皮泥制作小鸡?
四、示范讲解制作方法。
将大块橡皮泥在手掌中团圆，搓出圆圆的身体。
将小块橡皮泥团圆为圆圆的头。
在小鸡的头上捏出尖尖的嘴巴。
用红豆或绿豆嵌在头的两边作为小鸡的眼镜。
将小鸡的头轻轻地连接到身体上。
五、提出制作要求，鼓励幼儿按照要求大胆地进行泥工活动，幼儿操作活动，教师巡回观察，并给予必要的指导和帮助。
六、组织幼儿相互欣赏放在泥工板上的小鸡，教师给予表扬和鼓励。
七、鼓励幼儿和老师一起念《小小鸡》。
活动反思：
活动后，我把孩子们的作品一一展示在走廊上，不管自己的作品如何，孩子们都迫不及待的想把自己的作品介绍给大家，也希望得到大家的认可，在展示交流的过程中，孩子们都得到了成功的喜悦。
今后，我还要对孩子们多加强美术技能的培养，使孩子们在作画时更有信心。
活动目标：
1、初步学*用团圆、连接的方法塑造圆圆的小鸡形象。
2、尝试捏出小鸡尖尖的嘴巴，并借助辅助材料装饰小鸡的眼睛。
3、初步产生对泥工活动的兴趣，愿意进行泥工活动。
4、教幼儿养成细心、认真的学*态度。
5、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
活动准备：
人手一块泥工板，橡皮泥两块，红豆或绿豆若干。
活动过程：
一、念儿歌玩猜测游戏，引发幼儿的兴趣。
教师带领幼儿一起念《公鸡头、母鸡头》儿歌，师生玩猜测游戏。
二、观察玩具小鸡。感知小鸡的基本特征，引发幼儿关注小鸡。
教师：这是什么?出自:大;考.吧"小鸡是样子的?
教师念儿歌《小小鸡》，概括出小鸡的基本特征。例如：
小小鸡。叽叽叽，尖嘴巴，圆身体，身上穿着绒毛衣，爱吃小虫爱吃米。
三、启发幼儿探索用泥工制作小鸡。
教师：这是什么?怎样用橡皮泥制作小鸡?
四、示范讲解制作方法。
将大块橡皮泥在手掌中团圆，搓出圆圆的身体。
将小块橡皮泥团圆为圆圆的头。
在小鸡的头上捏出尖尖的嘴巴。
用红豆或绿豆嵌在头的两边作为小鸡的'眼镜。
将小鸡的头轻轻地连接到身体上。
五、提出制作要求，鼓励幼儿按照要求大胆地进行泥工活动，幼儿操作活动，教师巡回观察，并给予必要的指导和帮助。
六、组织幼儿相互欣赏放在泥工板上的小鸡，教师给予表扬和鼓励。
七、鼓励幼儿和老师一起念《小小鸡》。
活动反思：
活动后，我把孩子们的作品一一展示在走廊上，不管自己的作品如何，孩子们都迫不及待的想把自己的作品介绍给大家，也希望得到大家的认可，在展示交流的过程中，孩子们都得到了成功的喜悦。
今后，我还要对孩子们多加强美术技能的培养，使孩子们在作画时更有信心。
活动目标：
1、了解小鸡的外形特征，尝试用圆形、短线大胆添画小鸡。
2、能大胆地进行想象不同形态的小鸡。
3、在活动中体验绘画的乐趣，喜欢画画。
活动准备：
小鸡图片、图画纸、水彩笔。
活动过程：
1、小鸡谜语导入。
师：、今天老师给你们带来了一位小客人，请小朋友们听一听老师的谜语，猜一猜它是谁?“圆脑袋，尖嘴巴，黄黄的衣服，细细的脚，浑身上下毛茸茸，爱吃小米和小虫。”
师：有谁猜出来了吗?它是谁啊?
小朋友们真聪明，这位可爱的客人就是小鸡，和来小鸡打招呼吧!(出示小鸡图片)
2、共同讨论小鸡的特征。(边画边讨论)
师：1)小鸡的身体是什么形状的?像一个什么样子呢?(圆形的，椭圆的，像鸡蛋一样)
2)接下去我们来画画小鸡的脑袋怎么样?咦，小鸡的脑袋是什么样子的啊?(圆圆的)
你觉得这只小鸡可能在干什么呢?
如果它在吃小米/看天空/往旁边看，那它的脑袋要画在哪边呢?(各个方向都可以)
那它吃虫子的时候嘴巴朝哪里呢?眼睛看哪里呢?
3)现在小鸡还缺了什么呀?对啦，是细细的脚!让我们一起来为它添上可爱的脚!
3、出示各种不同形态的小鸡图片。
师：刚刚的小鸡呀，都是由两个圆形宝宝组成的，其实一个圆形宝宝也能变成一只可爱的小鸡!小鸡画完以后，记得噢，先把小鸡画完，你们也可以为小鸡画上白云、草地、小花、太阳、虫儿都。
4、幼儿作画。
师：下面我要来请小朋友们画一画你们心中想画的小鸡，可以跟老师这里的都不一样。
水彩笔是一个桌子的小朋友一起用，不可以争抢，如果用同一个颜色可以一个一个人换着来，不要在同一个地方重复画很多次，因为纸会画破的。
5、作品展示。
师：请画好的小朋友拿着自己的画，坐到红点点上。
师：请你来说一说，你画了什么?
二、教学过程记录：
1、小鸡谜语导入。
师：、今天老师给你们带来了一位小客人，请小朋友们听一听老师的谜语，猜一猜它是谁?“圆脑袋，尖嘴巴，黄黄的衣服，细细的脚，浑身上下毛茸茸，爱吃小米和小虫。”
幼：啊!是小鸡!(谜语还没说完就猜出来了)
师：真聪明，这位可爱的客人就是小鸡，和来小鸡打招呼吧!(出示小鸡图片)
幼：你好!
幼：小鸡!你好!
师：小鸡也很开心，能见到你们!今天呀，小鸡要来和我们一起画画呢!
2、共同讨论小鸡的特征。(边画边讨论)
师：小鸡的身体是什么形状的?像一个什么样子呢?
幼：毛绒绒的!
师：恩，小鸡的身体上有羽毛，所以毛茸茸的!小鸡的身体像一个什么形状呢?
幼：黄色的!
师：小鸡有黄色的羽毛，那小鸡的身体是不是像鸡蛋一样，圆形的，椭圆的。
幼：恩对!
师：好的，那我们先在这张纸上画一个圆，接下去我们来画小鸡的什么?
幼：脑袋!
师：小鸡的`脑袋又是什么形状的啊?
幼：圆圆的
师：恩!真棒!那你觉得这只小鸡可能在干什么呢?
幼：在吃虫子
师：那它吃虫子的时候，它的脑袋要画在哪边呢?
幼：下边，左边
师：那它吃虫子的时候，嘴巴朝哪里呢?眼睛看哪里呢?
幼：嘴巴向下，眼睛向下
师：如果它看天空，那它的脑袋要画在哪边呢?嘴巴朝哪里呢?眼睛看哪里呢?
幼：上面!
师：所以小鸡的头可以朝向很多方向，哪个方向都可以!
师：现在小鸡还缺了什么呀?
幼：脚!
师：对啦，是细细的脚!让我们一起来为它添上可爱的脚!
3、出示各种不同形态的小鸡图片。
师：刚刚的小鸡呀，都是由两个圆形宝宝组成的，其实一个圆形宝宝也能变成一只可爱的小鸡!小鸡画完以后，记得噢，先把小鸡画完，你们也可以为小鸡画上白云、草地、小花、太阳、虫儿都。
4、幼儿作画。
师：下面我要来请小朋友们画一画你们心中想画的小鸡，可以跟老师这里的都不一样。
水彩笔是一个桌子的小朋友一起用，不可以争抢，如果用同一个颜色可以一个一个人换着来，不要在同一个地方重复画很多次，因为纸会画破的。
(幼儿画画的时候，在旁边注意观察与引导)
师：你怎么不画呢?
幼：我不会画
师：那老师跟你一起画，小鸡有圆圆的脑袋……
师：你画的是什么呀?
幼：下雨了，小鸡淋湿了!
师：真棒!那等会儿画完了，请你和小朋友说说你的画好吗?
幼：好!
5、作品展示。
师：请画好的小朋友拿着自己的画，坐到红点点上。
师：请你来说一说，你画了什么?
幼：我画的一只小鸡，三只小鸡，在吃虫子。
三、活动反思：
从活动的整体来说，作为一节常规的美术活动，基本流程与目标方向是一致的、符合小班幼儿的年龄特点，以可爱的小鸡为题材，让小班幼儿初步感受小鸡的特征，在美术表现上主要是运用短线条与圆。
活动导入通过谜语和小鸡的图片，能吸引幼儿的注意力，提高幼儿的兴趣。在共同讨论小鸡的特征时，我先画了两个圆，在让幼儿根据自己说的情境(小鸡在干什么?头会朝哪边?嘴巴呢?)，请个别幼儿上来添画嘴巴、脚和眼睛，降低困难，同时请上来的幼儿画画能力较强，能给其他幼儿一个好的示范与榜样，产生积极的作用。最后通过循环播放不同类型的小鸡，可以让幼儿能在想不出来时有一个可选择的提示。
目标达成方面，幼儿基本上能用自己的方式变现出不同的小鸡，不过因为小班幼儿画圆的前期经验不多，可以在晨间或者活动开始前几天，让幼儿在区域活动、日常活动或者其他领域活动时积累画圆、感受圆的经验。这样会使这节美术课不仅有物质准备，还有充足的经验准备，更加能给与幼儿更多的活动体验，使这节活动能取得更好的效果，让幼儿获益更多。
在幼儿自主作画的阶段，我的引导还不够。有个别幼儿会用水彩笔在纸上乱涂乱画，或者是说自己不会画、空着纸张，这时候我发现了却没有进行更多的有效的引导，其实可以跟幼儿一起画，多关注这些对画画活动不主动的幼儿，去积极的引导，为以后幼儿对美术活动增加兴趣做努力，让幼儿能有良好的情绪体验与愉悦的感受。
在最后作品展示的环节，我是等所有幼儿画完，拿着画、坐到位置上时才开始，这样就造成了许多已经画好的幼儿的等待现象，可以让画好的幼儿把自己的画拿到黑板上贴上去，然后可以跟身边的伙伴说说自己画了什么，互相分享自己的画，这样不仅有效的合理安排了时间，还可以让更多的幼儿说说自己的画，并且增加了同伴之间的互动与社会体验，增加了交流的兴趣与快乐。
活动目标
1.巩固正面钻圈的动作，能主动团身低头。
2.体验扮演小鸡捉虫的快乐。
活动准备
1.准备钻圈4个、轮胎若干、地垫2块。小虫卡片若敢。
2.教师早活动场地的中间位置拉一根高约60厘米的线。
3.幼儿用书。
活动过程
1.热身活动。
教师扮演鸡妈妈，幼儿扮演小鸡。教师带领幼儿模仿小鸡的动作来活动全身，重点锻炼腰部、下肢、膝关节和裸关节。
2.幼儿尝试正面钻圈，教师观察幼儿当前的动作水*。
教师：鸡妈妈要带小鸡去吃虫，出发前我们一定要先练好本领。让我们来看看谁能够又快、又安全，而且不碰到场地中的.线，现在小鸡们用自己的方法钻过去吧。
3.教师讲解示范动作要领。
团身、手自然垂直或环抱于胸前向前行钻过圈，身体不碰到钻圈。
4.做游戏"钻过障碍"场地布置：设计两条路线，每条路线上分别有轮胎、地垫、钻圈各1个。
游戏玩法：将幼儿分为两组，快速钻过圈，绕过轮胎，到终点处拿一个小虫卡片后返回，排到队尾，等前一名幼儿钻过圈后下一名幼儿出发，依次进行游戏。
5放松活动。
教师带领幼儿模仿小鸡的动作，一边走一边调匀呼吸，放松身体各部分。
活动目标：
1、正确地使用剪刀，能沿轮廓线完整地剪圆形。
2、能将剪下的圆形组合贴成各种不同形态的小鸡。
3、体验操作活动的乐趣。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
活动重点：
将圆形组合拼贴成各种不同形态的小鸡。
活动难点：
添画成各种不同形态的小鸡。
活动准备：
画有轮廓线的大、小不同的圆形材料纸每人一份，剪刀，油画棒，勾线笔，彩纸的边角料，浆糊。
活动过程：
一、儿歌导入，激发幼儿兴趣。
师：
小朋友，你们小班时学过一首儿歌《圆形宝宝，变变变》，还记得吗？现在请小朋友把这首儿歌念给大家听好吗？（幼儿一起念儿歌）师：
儿歌里的圆形宝宝本领可大了，它会变太阳、气球、皮球和西瓜。今天，圆形宝宝又要跟小朋友来玩变魔术的游戏了，想知道这次圆形宝宝变的是什么吗？那我们一起来说：
圆形宝宝变变变，看看变的是什么好吗？
二、出示范画，引导幼儿观察、讨论制作方法。
1、出示一只剪贴的小鸡2、讨论：
这只小鸡是怎么变成的呀？用了几个圆形？两个圆形一样吗？小圆形变成了小鸡的什么？大圆形呢？（让幼儿说说）师：
小圆形和大圆形要紧挨在一起，也就是小鸡的头和身体要连接在一起，不能分开。小鸡的眼镜、嘴巴、脚用勾线笔添画上去。
3、师：
这只小鸡它想请小朋友帮忙，用圆形宝宝变一些好朋友跟它一起玩游戏，你们愿意帮忙吗？
你们看，今天老师给小朋友准备了很多大大小小的圆形宝宝，等会儿小朋友沿着轮廓线先把圆形剪下来，然后拿一个小的和一个大的圆形，把它变成小鸡。
三、教师示范、幼儿尝试拼贴小鸡。
师：
除了变成像刚才图片上小鸡的样子，我们还可以变成其他不同样子的小鸡。小朋友可以想一想，小鸡在草地上玩游戏时的样子，有的小鸡往左边走，就像刚才图片上的这只小鸡；有的小鸡王右边走，如果要变成往右边走的小鸡，怎么变呀？老师这里有剪好的一大一小两个圆形，谁来试一试？（指导幼儿在视频拼贴）师：
除了这两种样子的小鸡，我们还可以拼贴成小鸡吃虫子的样子、小鸡抬头看天空的样子、小鸡往前面走的样子。（逐一出示各种不同姿态的小鸡）出示一幅三只相同方向拼贴的未完成的小鸡图，引导幼儿发现通过不同的添画，可以变化出各种不同姿态的小鸡。
师：
小朋友可以按自己的想象把小鸡拼贴、添画成各种可爱的样子。想不想一起来试一试？
四、幼儿操作。
1、提出要求：
①使用剪刀时要注意安全；②要沿着轮廓线剪圆形；③剪好后先放在纸上拼一拼，可以拼成各种不同样子的小鸡，然后再用浆糊贴上去；④贴好后，可以用油画棒添画一些小花、小草，或者用彩纸剪贴一些小花；2、幼儿操作，教师巡回指导。
五、展示幼儿作品，师幼共同评价。
1、让幼儿说说自己拼贴的小鸡在干什么？
2、对个别有创新意识、画面整洁、内容丰富的作品进行表扬。
教学反思
这节活动中我使用了实物小鸡引入，可爱的小鸡吸引了孩子们，使孩子们的学*兴趣非常高，孩子们积极参与活动、认真观察、表现得很棒。孩子们喜欢和肯定了我的教学方式和方法。
