在一个美丽的森林里，有一头可爱的小狮子，它经常独自一个在草丛中散步。
有一天，阳光明媚，小鸟在枝头上歌唱，小狮子哼着歌来到绿油油的草丛。
突然，一只小白兔在草丛里跳来跳去，后面还跟着一个可爱的小男孩，小狮子得意洋洋的说：“我要吃了你们。”
小白兔红着眼睛哀求小狮子，小狮子说：“我今天可以吃一顿美食。”小男孩可怜巴巴的说：“我这里有糖果，你吃不吃？”小狮子说：“让我尝尝吧！”小狮子吃了糖果觉得好吃极了，已经吃了三个月，它的牙齿已经长了虫子。
妈妈给它吃山羊，它的牙齿软软绵绵的，吃不动。
它妈妈叫小男孩再不要给糖果它吃，小狮子叫妈妈买糖果它吃，它妈妈不买糖它吃。
它的牙齿健健康康的，从此它的牙齿和原来一样了。
我有几次极为好玩的换牙：有自己掉的，有别人一碰就掉的，还有很多呢。就让我讲讲吧。
有一次，放学的时候，我和一个不算好也不算坏的朋友一起坐车回家。在路上，我不小心轻轻碰了他一下，他就打了我一下，我打回他，他又打回我，我们玩闹着。后来，他碰了我的嘴巴一下，结果就嘣的把我的牙碰掉了。我就哇的哭了。
还有一次，中午我和妈妈一起吃饭，吃的菜是玉米红萝卜炒肉粒，我吃着吃着牙齿就掉了。我把牙齿拿给妈妈看，妈妈还以为是玉米呢！
还有一次很奇怪，也跟上一次一样，也是吃东西吃着吃着就掉了。不过，这次是吃面条。面条软软的，为什么牙还是会掉呢？我一直百思不得其解。
还有一次最搞笑的。一天晚上我上床睡觉了，结果第二天醒来，牙就不见了，最后在床上找到了它。
你说我的换牙经历搞不搞笑啊？
牙齿帮我们咀嚼食物，辅助我们发音，我们离不开牙齿。我六岁了，开始掉乳牙，下面两颗门牙脱落后，我吃饭说活都受到很大的影响。吃水果只能切成小块，说话时开始跑风。
我做梦都在想：牙齿啊，牙齿啊，赶快长出来吧！我每天对着镜子看，左看看，右看看，可是牙齿还是没有长出来。快到元旦的时候，牙齿终于露出了白白的头，我高兴极了！可是，没高兴几天，我发现上面的门牙开始松动了。真倒霉啊！我吃东西更困难了，不小心碰到它的时候还会钻心的疼，经常把我疼的呲牙咧嘴。刷牙的时候更要小心翼翼，不敢碰到它。于是我就整天盼望这颗牙齿能赶快掉下来，可是这颗牙齿倒好，摇摇晃晃地在我的嘴里待了两个多星期，无论我怎么祈祷，它还是顽强坚持。妈妈每天都担心，如果它在我上学的'时候掉了，那该多麻烦。那天放学回家，妈妈帮我切了一盘苹果，苹果真甜啊！我美滋滋地吃起来，一阵刺痛，感觉嘴里有一个硬邦邦东西，我含糊不清地对妈妈说：“妈妈，我的牙！”妈妈一看，松动的那颗牙齿不见了，我把嘴里的苹果吐在纸上，妈妈一眼就发现了那颗带血的牙。吃东西刷牙我再也不用小心翼翼了，现在新的牙齿已经长出来。
我把换下的乳牙都收藏起来，作为我成长的纪念。
——换牙小学作文 (菁华3篇)
今天晚上，我掉了一颗大牙，换了那么多颗牙，只有这颗牙掉的'方式最不同。
一大早，我躲在厕所里全神贯注的捏着牙齿摇来晃去，弄得牙龈都流血了，牙龈也总肿了也满不在乎，妈妈以为我在刷牙洗脸，可半天也不见我出来，结果被老妈发现，挨了一顿臭骂。
上课的时候，我边听老师讲课边晃牙，虽说是一边听课，一边晃牙，但是大部份精力都在牙齿上。下课的时候，也没有了往日那种尽情疯闹的心情，一个人在座位上享受着晃牙的乐趣。经过一天的努力，到了晚上，牙已经非常非常晃了，就差用力一拔了。可是，我怕疼，对自已下不了那个狠手，只好向老妈求救，老妈一看，便来了句：“真是功夫不负有心人啊！早上只有一点晃，这到了晚上就要掉啦，不过我也下不了这个狠手。来，让我看看吧！”妈妈摸着我的牙，趁我不注意时，使劲往下一拽，牙掉了。
这颗被虫吃了一半的牙，终于完成了它那光荣的历史使命，光荣退役。
今天又是一个值得纪念的日子，我的又一颗门牙掉了。
说起换牙，这里面还藏着一个小故事呢！那是一个星期天中午，我正津津有味地啃着鸡腿，突然牙齿像是碰到了一粒石子，猛地疼了一个，还流出血来。“哎呀！”我吐出了一颗白白的乳牙。我很着急，很害怕，我想：我最爱吃的肉不能吃了，最爱吃的鱼也不能吃了，我就哇哇大哭起来。妈妈告诉我：“换牙是好事啊，说明你长大了！每个人小时侯都会换牙的，把乳牙换掉后，长出来的新牙会吃饭更香，个子更高，身体更强壮，学*会更好！”说完，妈妈把我拉到镜子前，我一瞅瞅镜子里的自己，那哭相真像“哆啦A梦”，我禁不住又笑出声来啦！
这以后，我的门牙们就接二连三地荡秋千，用妈妈的话说，“它们一个个地光荣下岗了”。可我，心里美滋滋的。因为，我终于长大喽，我是小大人了，这种感觉真好！望着躺在我手心的小家伙，我决定把它收藏起来，作为我成长的纪念。
20xx年6月24日，我发现自己牙齿下面一排的门牙有2颗会动了，而且吃东西时碰到会痛。
对于换牙，我早了解的很清楚了，因为我们班好多同学都换了，像我的好朋友张月洋都换了6颗了。可是轮到自己换牙，心里既美滋滋又有点害怕。老妈说：每个孩子在这个年龄段都要换牙的，换好了牙以后直到老都不会再换了，所以让我要好好刷牙，可不能又像以前一样有颗蛀牙。一笑，人家都会问我：咦，你这颗牙怎么蛀成这样了。我最讨厌听那句话了，不是因为我小时候不懂事，贪吃糖又没有好好刷牙么。
老妈让我别用舌头去舔，不然会变大龅牙的，呵呵，难看死了，我才不要呢！
估计在我6周岁生日的时候我要掉了牙吃蛋糕了。
——换牙的作文600字 (菁华3篇)
我今年十二岁了，已经换掉了十二颗牙了。每一次换牙，妈妈总是笑眯眯地提起我第一次换牙的情景。
记得我刚过了八周岁生日的时候，妈妈就开始晃动我上排中间的一颗牙齿。
一天，妈妈又来晃动这颗牙齿，接着兴奋地对我说：“这颗牙要掉了！要掉了！”我纳闷了，撅着嘴说：“人家牙都要掉了，你怎么还那么高兴？”“傻孩子，你每换一颗牙，就会长高一截，你说，妈妈能不高兴吗？”妈妈摸着我的脸，我看见她的眼里都是满足。
从这以后，我天天照镜子，仔细观察这颗牙齿，盼望它早点儿掉下来。可是过了好几天，松动的牙还是不掉下来。妈妈仔仔细细端详了好一阵子，若有所思地说：“看来，这颗牙自己掉有些困难，得要上医院让医生帮忙拔下来。”我一听，心惊胆战：“可以不去吗？”但是妈妈不容分说，硬带着我来到了医院。
排了一会儿的队伍就轮到了，我心中揣着的小兔跳得更厉害了，听着医生的口令，坐上座位，张开嘴巴，医生在我那颗松动的牙齿上涂上了黄黄的药水，然后拿出了一个大钳子，我刚要求饶，大钳子就就夹住了我的牙，我无奈地闭上眼睛，等待着疼痛的来临。医生却冷静地把大钳子往下一提，随着一阵剧烈的疼痛，那颗牙也给拔了下来，我的眼泪情不自禁地流下来，其实这眼泪有一半都是给吓的。
回到家，我对着镜子一照，呀！上排又白又整齐的牙齿中有了个黑色的洞洞，真是难看啊！而且还很不舒服。我问妈妈：‘怎样才能让牙齿长得快点呢？“妈妈说：“多晒太阳，多补钙。”我听了妈妈的话，马上打开窗户，张大嘴，让太阳晒在那个缺口上。
事情过去好几年了，可每当妈妈提起这件事，我们都会情不自禁地笑出声来，第一次换牙的情景！
点评：回味童年，总是充满着乐趣，小作者回忆了第一次换牙的经历，抓住人物的动作、语言、心理活动的描写，把一个天真可爱的孩童形象生动地展现出来。
记得第一次换牙，是在我七岁时暑假的一天。 我正在专心的做暑假作业，忽然感到嘴里有什么地方不对劲儿，我的舌头老是不由自主的碰一颗牙齿。我细细感觉，原来这颗牙齿已经松动，正在那儿摇摇欲坠呢。多事的舌头也跟着凑热闹，总是*惯性的碰到这颗牙。眼看这颗牙就要坠落了，我开始惊慌失措，大声的喊妈妈 ，眼泪汪汪的和妈妈诉说我的牙齿即将掉落的委屈。可妈妈却不以为然，耐心地对我说：“孩子不用怕，你长大的标志之一，就是换掉乳牙。我仍然泪流满面，泣不成声的说：“那我以后可怎么吃饭呢？牙掉了，一定会很疼的，我害怕。”妈妈看着我的样子笑了，说：“你放心吧，牙齿会一颗一颗掉，等这颗长出来后，才会掉另一颗，不会影响你正常吃饭的。而且掉牙时也不会疼，每个人都要经过换牙这一阶段才能慢慢长大。妈妈也是从你那么大过来的，但是妈妈第一次换牙时却没有哭。
做人要坚强一点，在成长的过程中会遇到各种不同的挫折和困难，我们要勇敢的面对，用正常的心态，正确的对待即将到来的每一件事，而不是用哭泣，哭是无能的表现。妈妈希望你能用智慧和勇气战胜困难。这样你就会成为一个坚强的成功的人。” 我擦干眼泪，用力的点点头，心里感受着妈妈那质朴的语言。人生哪有一帆风顺的呢？如果想成功，就要擦干眼泪。
怯懦、哭泣不是解决问题的办法，只有勇敢的面对，用坚强的意志去克服，用自己冷静的头脑去解决，才是获得成功的唯一途径。 是第一次换牙，让我变得坚强，是妈妈刻骨铭心的话语，让我感悟人生！
经过我上次努力的拼搏，弄好了牙套。可是，好景不长，牙套又被我锋利的牙齿给咬断了。我只好从按一个了。
安一个牙套对我来说要比登天还难，因为，我总是看不惯那难看的薄荷，忍不住要呕吐。
昨天下午，我战战烁烁地走向了战场。我心里面无比的紧张。只见医生拿了一些蓝色的薄荷，搅成了一个蓝色的牙齿型物体。真是难看死了。一想到一会儿就要带上去了。我的心里不禁感到世界末日即将来临。
好啦！阿姨说罢！便让我坐在椅子上，然后让我带上。阿姨把那个薄荷型牙套塞进了我的嘴里。我不由得一阵恶心。五秒钟过去了,我便体力不支，我从心底里鼓励自己：“加油，盛泽西你是最棒的，一定要坚持住。”我强忍着，十秒钟过去了，现在，那一秒钟简直就犹如一年一样漫长。我只好闭上眼，想一些快乐的事情，没想到还真有效，坚持了一分钟后，我再次坚持不了了。
听医生说，三分钟才能够好。那庞大的数字直砸我头顶，还需要那么长时间，我该怎么办呢？哎，我只能够听天由命了。漫长的时间滴滴答答的过去了，我绝望的看着钟表，秒钟一点一点漫长的走着，乌龟速地向前行驶着。我的体力也越来越少。
还有一分钟，心里给自己暗暗打劲，我想着马上就要**了，我心中无比的高兴，也无比的激动。剩了十秒钟了，我更加的激动了，三…二…一。耶，**了，**了，我犹如打了胜仗一样，大声的呼喊起来。我好像出了笼的小鸟，自由的到处“飞翔”。
这次换牙套虽然非常难熬，但是，却给了我很多的勇气，让我学会了勇敢的面对生活中的'困难，不能被困难所吓到。
以后，我一定要坚强起来！
——换牙记作文实用五篇
最*，我的两颗大门牙终于开始松动了，我好开心啊！因为班上好多小朋友早就换过牙了。我好想让它快掉下来，于是就不停地扯，拉，推，摇……可它就是不掉，吃东西的时候老是疼得要命。妈妈只好带我去看牙医，拔掉了两颗两门牙的感觉一开始还真是不*惯啊！不过过了几天就适应了。
我看到妈妈将拔下的两颗牙齿洗干净放在一个精致的小盒子里，我问妈妈为什么要这么做？妈妈说：“身体发肤，受之父母，不敢毁伤……等你长大了，或者是妈妈老了的时候，看着你的幼齿，该是一件多么有意义的事啊！”原来是妈妈是想留下牙齿做纪念，我又一次被妈妈深深的爱感动了，并决定一定要保护好现在的牙齿，不让妈妈担心！
换牙是每个人都要经历的，来看一看我的拔牙经历吧！
前几天，我的小乳牙开始松动了，妈妈便要求我每天必须摇20多下，好让小乳牙快点掉下来。今天，我的小牙疼的很厉害，连我的脸也跟着肿胀起来，我多希望小乳牙快点掉下来，可小乳牙太顽固老是不掉下来。妈妈知道后，想让我今天晚上拔掉那颗小牙，我开始死活不肯想着那满口鲜血，我不禁直打哆嗦，拔牙那一下，实在太疼了，可是经过强烈的思考斗争，我想：“长痛不如短痛。最终，我还是答应妈妈。
到了晚上，我开始紧张起来，有点后悔答应妈妈的要求，因为我曾经拔过牙，拔牙的时候可疼了。这时，妈妈从房间里面走了出来准备为我拔牙。妈妈先轻轻摇了摇我的小牙，对我说：“小牙已经很松了，应该不会痛了！”妈妈让我张开嘴，她用线套住那颗摇摇欲坠的牙。我感到了一阵痛，不由自主地叫了一声“啊——-啊！好痛啊！”这时妈妈松开了手，这颗顽皮的小牙就是不想下来，我的小牙周围都是血，我吓的快哭了，妈妈立刻让我到水池边用水漱口，嘴巴里没有血了，那颗小牙却还在嘴里，这时，妈妈说：“只差一点点，我再来帮你拔一下吧？”我咬咬牙，说：“好吧。”妈妈捏住我的小乳牙，轻轻一拉。呀！小牙真的掉下来了！我说。我高兴的又蹦又跳，妈妈放心了。
我经历了一次拔牙，我又长大了一岁！文/韩思蕊
（一）
今天，已经是我第九次换牙了。我把我的'每一颗牙都放在一个漂亮的小盒子里，长大以后就可以留作纪念了。这几天，我的第九颗牙已经很摇了，可是它就是不肯下来，妈妈看见我正在摇那颗牙，而且下面的新牙齿已经冒出来了，就对我说：“鲁于凡，现在就把它拔下来吧！”“不要嘛！拔牙很疼的！”我说。可是妈妈已经叫来了爸爸。
要拔牙了，爸爸刚拔到一半，我感觉嘴里一疼，就“啊！”地叫了起来，爸爸笑着说：“叫什么呀，我还没拔呢！”可是我已经很疼了。最后，在我们的努力下，这颗摇摇晃晃的牙齿终于拔了下来，但我流了一些血，爸爸还往我嘴巴里塞了一团棉花。第二天，妈妈来看我的牙，我发现又有一颗牙齿在摇了，哎，怎么办呀！
（二）
晚上，妈妈们正在洗我昨天拔下来的牙齿，只听一声“哎呀”，妈妈手没拿住，牙齿冲到水池管道里了。我在一旁呆若木鸡，心想：“这可怎么办呢！这可是我第九颗牙齿呀！”爸爸在一旁说找不到，妈妈无所谓地说：“那就算了吧！”我伤心极了。
第二天一早，我听见爸爸在我耳朵边说：“牙齿，找到了！”我迷迷糊糊地起床，穿好衣服，走向卫生间。果然，那颗牙齿就像爸爸说的那样，安安静静地躺在杯子里呢！
真是太好了！
我九岁的时候，我看见同学们的牙齿都换成了新牙，而我的牙齿却一动不动，我多么想把我的旧牙拔掉换成新牙呀!
有一天，我尝试各种办法将我的牙齿松动一些，结果，我想用我想到各种办法让我牙齿松动，我先摇牙齿，我花了一天的时间终于让牙齿松动了一些，我既累又开心和激动，结果是因为我太累了，然后我就睡着了。
到了第二天早晨，我摸了摸那颗松动的牙，结果你猜怎么了，已经露出了牙根，牙齿感觉马上就要掉了，我就拔那个牙齿，因为太痛我拔不下来。经过几经挫折，那颗牙齿还是掉不下来，我自言自语道：“牙齿，牙齿，你快点下来好吗?”只要我一笑，同学们就笑话我牙齿要挂下来似的，但牙齿小精灵连一点动静都没有。
开始吃中午饭了，我拿好饭盒，摆在桌子上，拿出勺子，开始吃饭，哇!中午饭全是我喜欢吃的，我就大口大口的吃了起来，突然，我咬到了一个坚硬的东西，又吃到了血腥腥的味道，我马上吐了出来，终于那颗顽固的牙齿，掉了，然后，我用舌头舔了几下缺牙的位置，心里说不出的喜悦。
我终于跟我的同学们一样可以换牙了。
今天中午，在和苹果作战的过程中，我的一颗牙齿不幸中弹，两腿一晃，掉出了岗位。这还是一颗主力牙—虎牙，算得上是牙齿中师长一级的了，真是可惜。妈妈说，老兵体力不支了，自然就应该由新兵上任了。我仔细瞧了瞧这位“老兵”，确实老了，面色蜡黄，都长胡须了。我捧着这颗虎牙在妈妈面前晃了晃，然后把它当宝贝似的放入我的.成长袋中。
我的成长袋里已经有五颗“老兵”牙齿了。它们都是师级以上的军官。有两颗是大门牙司令，还有两颗小门牙军长。惟有刚下岗的这位老兵军衔最低，不过它的功劳和其它几位一样：大大的有。
牙齿中暂时缺了一位师长还不算什么，基本上不影响战争进行。但是，两位司令同时光荣下岗的那段时间，其它牙齿们可真是苦不堪言。虽然没有打过一次败仗，但是每次都打得很吃力，让军师们伤透了脑筋。
每天至少三次战役，打得很累。整个战场全都乱了套：没了总指挥，大家一时适应不过来，乱做一团，负责细嚼的团一级军官也负责起了撕咬和击破。不过，我的牙齿算得上是一支训练有素的队伍。几天下来，就形成了一整套战略战术，左翼部队负责撕咬击破，右翼部队负责咀嚼。这样分工明确，战争还是能顺利进行。
我的满口整齐洁白的牙齿，是一支战斗力非常强的队伍。我非常珍爱它们。每天早晚给它们“洗澡”，让它们坚守岗位，抵抗一切外来侵略者。像今天这样的换牙当然少不了受一点皮肉之苦，但对于我这位小男子汉来说已经不算什么了。
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——《换牙我不怕》大班教案 (菁华3篇)
活动目标：
1.在讨论和交流中，了解一些换牙的常识和保护牙齿的方法。
2.知道换牙是正常现象，体会牙齿健康对身体的重要性。
3.幼儿通过亲身体验，明确五官的重要性。
4.帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。
活动准备：
1.活动前进行《幼儿换牙调查》，幼儿换牙记录卡片。
2.保护牙齿的图片或幻灯图若干。
3.换牙的字卡，牙齿模具，幼儿收集的牙具展示在教室里。
4.幼儿收集的.制作宣传画的装饰材料，记录表1张。
5.实验用品：鸡蛋2个，醋和杯子活动过程：
一、导入：找和“牙”组合的词教师出示“牙”的字卡，请幼儿猜可能是什么词，出示“换牙”的词字卡。
二、找一找：谁换牙了1.出示记录表，请幼儿将换牙记录卡片贴出2.引导幼儿观察：看了小朋友的换牙记录，你有什么想说的，有什么想问的？
3.谁换牙了？换了几颗牙？谁多谁少谁没有换？为什么？
三、议一议：换牙我不怕1.说说换牙的感受（唱歌、说话、吃东西有不方便的地方）2.为什么换牙？换牙的时候有什么不方便？换牙的时候要注意什么？
教师小结：换牙是正常现象，没有什么可怕的，说明小朋友长大了，被换掉的是乳牙，新长出的是恒牙，恒牙是要陪伴我们一生的。在换牙时，不要用舌头舔，不要用手摸，否则长出的牙齿不整齐了。
四、说一说：怎样保护牙齿1.健康的牙齿对我们的身体有什么用？（帮助我们咀嚼食物；帮助我们说话；洁白整齐的牙齿让我们看起来精神）2.为什么有蛀牙？蛀牙就是换牙吗？
小实验：将鸡蛋浸没，观察醋腐蚀蛋壳，使蛋壳变软的现象，引导幼儿了解龋齿蛀牙形成的原因。
3.如果恒牙不小心碰掉了，或者蛀掉了，就再也长不出新牙，那很难受的，所以我们要保护好牙齿。你知道有什么保护牙齿的好方法吗？（幼儿自由讨论）4.教师和幼儿一起总结保护牙齿的好方法：
图片（或教师制作的幻灯图）展示小结：保护牙齿的好方法有多吃蔬菜、检查牙齿、早晚刷牙、用正确的方法刷牙、饭后漱口、选择合适的牙刷和牙膏；不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。
五、画一画：保护牙齿的好方法1.小组合作制作保护牙齿的宣传画，利用幼儿收集的材料进行装饰和制作。
2.介绍小组的宣传画3.将宣传画张贴在教室或幼儿园的门卫或其他班级
活动反思
在教育幼儿换牙要勇敢的同时，也要教育幼儿应该怎样保护我们的乳牙和恒牙，因为乳牙长得不好直接影响了恒牙的成长，所以一定要教会幼儿正确的刷牙方法和预防蛀牙的方法。在引导幼儿观看幼儿用书中，就教会幼儿在生活中应该怎样保护我们的牙齿。
活动目标
1、在讨论和交流中，了解一些换牙的常识和保护牙齿的方法。
2、知道换牙是正常现象，体会牙齿健康对身体的重要性。
活动准备
1、活动前进行《幼儿换牙调查》，幼儿换牙记录卡片。
2、保护牙齿的图片或幻灯图若干。
3、换牙的字卡，牙齿模具，幼儿收集的牙具展示在教室里。
4、幼儿收集的制作宣传画的装饰材料，记录表1张。
5、实验用品：鸡蛋2个，醋和杯子。
活动过程
一、导入：找和“牙”组合的词教师出示“牙”的字卡，请幼儿猜可能是什么词，出示“换牙”的词字卡。
二、找一找：谁换牙了
1、出示记录表，请幼儿将换牙记录卡片贴出。
2、引导幼儿观察：看了小朋友的换牙记录，你有什么想说的，有什么想问的?
3、谁换牙了?换了几颗牙?谁多谁少谁没有换?为什么?
三、议一议：换牙我不怕
1、说说换牙的感受(唱歌、说话、吃东西有不方便的地方)
2、为什么换牙?换牙的时候有什么不方便?换牙的时候要注意什么?
教师小结：换牙是正常现象，没有什么可怕的，说明小朋友长大了，被换掉的是乳牙，新长出的是恒牙，恒牙是要陪伴我们一生的。在换牙时，不要用舌头舔，不要用手摸，否则长出的牙齿不整齐了。
四、说一说：怎样保护牙齿
1、健康的牙齿对我们的身体有什么用?(帮助我们咀嚼食物;帮助我们说话;洁白整齐的牙齿让我们看起来精神)
2、为什么有蛀牙?蛀牙就是换牙吗?小实验：将鸡蛋浸没，观察醋腐蚀蛋壳，使蛋壳变软的现象，引导幼儿了解龋齿蛀牙形成的原因。
3、如果恒牙不小心碰掉了，或者蛀掉了，就再也长不出新牙，那很难受的，所以我们要保护好牙齿。你知道有什么保护牙齿的好方法吗?(幼儿自由讨论)
4、教师和幼儿一起总结保护牙齿的好方法：
图片(或教师制作的幻灯图)展示小结：保护牙齿的好方法有多吃蔬菜、检查牙齿、早晚刷牙、用正确的方法刷牙、饭后漱口、选择合适的牙刷和牙膏;不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。
五、画一画：保护牙齿的好方法
1、小组合作制作保护牙齿的宣传画，利用幼儿收集的材料进行装饰和制作。
2、介绍小组的宣传画。
3、将宣传画张贴在教室或幼儿园的门卫或其他班级。
活动目标
1、欣赏儿歌《毛毛换牙》，了解一些换牙的常识和保护牙齿的办法。
2、知道换牙是正常现象，能从心理方面战胜惧怕换牙的情绪。
3、教育幼儿做事要勇敢，克服恐惧。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
教学重点、难点
重点：欣赏儿歌《毛毛换牙》，了解一些换牙的常识和保护牙齿的办法。
难点：了解一些换牙的常识，学会正确的刷牙方法。
活动准备
1、幼儿用书《毛毛换牙》《谁对谁不对》。
2、课前了解班里幼儿的换牙情况。
3、牙齿模型，牙刷一个。
4、绘画材料人手1套。
活动过程
活动导入
一、找一找：谁开始换牙了
1、教师引导幼儿互相观察同伴的牙齿，看看谁开始换牙了。
2、请开始换牙的幼儿讲讲自己的感受。
换牙我不怕
1、请幼儿翻阅幼儿用书《毛毛换牙》，理解并欣赏儿歌《毛毛换牙》。
2、教师：毛毛怎么啦？（换牙了）换牙了怕不怕？为什么会换牙？换牙的时候会有哪些不便？换牙的.时候要注意什么？
3、教师小结：换牙是正常现象，没有什么可怕的，这说明小朋友长大了。被换掉的是乳牙，新长出的是恒牙，恒牙是要陪伴我们一生的。在换牙时，不要用舌头舔，也不要用手去摸，否则长出的牙就会不齐。
二、说一说：怎样保护牙齿
1、教师：如果恒牙被碰掉了，或烂了，就再也不会长出新牙，那该多难受啊，所以我们要保护好牙齿，你们知道有什么保护牙齿的好办法吗？
2、幼儿自由讨论保护牙齿的方法，教师小结。
师：小朋友说的都很对，不能吃太多的糖，睡觉前不能吃糖，早晚都要刷一牙，这样才能保护好我们的牙齿。你们知道刷牙的方法吗？（幼儿自由说）
3、教师出示牙齿模型，示范正确的刷牙方法。
师：牙刷要竖着上下刷，里外刷，左右两边也要刷，不能左右横着刷，会伤到牙龈的，影响牙齿的生长。小朋友每天早晚刷两次牙，牙齿才会更健康。
4、组织幼儿用手模仿正确的刷牙方法，教师指导。
过渡语：小朋友真棒，能用正确的方法刷牙，可有的小朋友不会保护自己的牙齿，我们一起来看看谁做的对谁做错了，翻开幼儿用书第41页。
5、幼儿翻阅幼儿用书《谁对谁不对》，说说哪些做法能保护牙齿，哪些不能，应该怎样改正。
6、让幼儿画一画：保护牙齿的好方法
1、幼儿介绍自己的牙刷的样子以及喜欢的牙膏牌子。
2、幼儿操作绘画材料，制作保护牙齿的宣传画，引导幼儿可以模仿幼儿用书的图片，把画面画下来，教师巡回指导。
（三）活动结束
3、幼儿在集体面前介绍自己的宣传画。
4、将幼儿的宣传画张贴在教室里，宣传保护牙齿的好方法，也可以向家长、邻居和其他班级的幼儿进行宣传。
活动延伸
请家长配合，督促幼儿早晚刷牙，保护好牙齿。
教学反思
反思一：
通过活动我的心情之《换牙我不怕》，这个主题是，教育每个孩子都不可避免的会遇到这些问题，那么，在这个活动中，对于大班的小朋友换牙是有点陌生的，因为有的孩子才刚刚开始换牙，有的还没有换牙，心里面多少是有点恐惧、害怕。因此，我选择了一首儿歌《毛毛换牙》，通过欣赏、朗诵，来理解儿歌，从而教育幼儿，换牙是一种人体变化的自然现象，说明自己开始长大了，要勇敢，不畏惧，告诉幼儿恒牙对我们的重要性。
反思二：
在教育幼儿换牙要勇敢的同时，也要教育幼儿应该怎样保护我们的乳牙和恒牙，因为乳牙长得不好直接影响了恒牙的成长，所以一定要教会幼儿正确的刷牙方法和预防蛀牙的方法。在引导幼儿观看幼儿用书中，就教会幼儿在生活中应该怎样保护我们的牙齿。
存在问题：
在教育幼儿在生活中怎样保护我们的牙齿，可以在真实的生活中寻找更多的预防方法和一些错误的方法，不要单单局限在幼儿用书之中，在教幼儿正确的方法时候，应先让幼儿自己探索牙刷的结构，刷牙的方法，让幼儿自己先动动脑。
小百科：牙是人体最坚硬的器官，嵌入上、下颌骨牙槽内，分别排列成上牙弓和下牙弓。可咬切和磨碎食物，并对发音有辅助作用。
活动目标
1、在讨论和交流中，了解一些换牙的常识和保护牙齿的方法。
2、知道换牙是正常现象，体会牙齿健康对身体的重要性。
活动准备
1、活动前进行《幼儿换牙调查》，幼儿换牙记录卡片。
2、保护牙齿的图片或幻灯图若干。
3、换牙的字卡，牙齿模具，幼儿收集的牙具展示在教室里。
4、幼儿收集的制作宣传画的装饰材料，记录表1张。
5、实验用品：鸡蛋2个，醋和杯子。
活动过程
一、导入：找和“牙”组合的词教师出示“牙”的字卡，请幼儿猜可能是什么词，出示“换牙”的词字卡。
二、找一找：谁换牙了
1、出示记录表，请幼儿将换牙记录卡片贴出。
2、引导幼儿观察：看了小朋友的换牙记录，你有什么想说的，有什么想问的?
3、谁换牙了?换了几颗牙?谁多谁少谁没有换?为什么?
三、议一议：换牙我不怕
1、说说换牙的感受(唱歌、说话、吃东西有不方便的地方)
2、为什么换牙?换牙的时候有什么不方便?换牙的时候要注意什么?
教师小结：换牙是正常现象，没有什么可怕的，说明小朋友长大了，被换掉的是乳牙，新长出的是恒牙，恒牙是要陪伴我们一生的。在换牙时，不要用舌头舔，不要用手摸，否则长出的牙齿不整齐了。
四、说一说：怎样保护牙齿
1、健康的牙齿对我们的身体有什么用?(帮助我们咀嚼食物;帮助我们说话;洁白整齐的牙齿让我们看起来精神)
2、为什么有蛀牙?蛀牙就是换牙吗?小实验：将鸡蛋浸没，观察醋腐蚀蛋壳，使蛋壳变软的现象，引导幼儿了解龋齿蛀牙形成的原因。
3、如果恒牙不小心碰掉了，或者蛀掉了，就再也长不出新牙，那很难受的，所以我们要保护好牙齿。你知道有什么保护牙齿的好方法吗?(幼儿自由讨论)
4、教师和幼儿一起总结保护牙齿的好方法：
图片(或教师制作的幻灯图)展示小结：保护牙齿的好方法有多吃蔬菜、检查牙齿、早晚刷牙、用正确的方法刷牙、饭后漱口、选择合适的牙刷和牙膏;不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。
五、画一画：保护牙齿的好方法
1、小组合作制作保护牙齿的宣传画，利用幼儿收集的材料进行装饰和制作。
2、介绍小组的宣传画。
3、将宣传画张贴在教室或幼儿园的门卫或其他班级。
——“我换牙了”教学反思 (菁华3篇)
青岛版一年级教材为统计类知识配备的情景图是“我换牙了”。我个人认为比较抽象。大部分学生只知道掉了几个牙，而不知道换了几颗牙，作为乡镇农村使用教材有些受条件限制，很难找到很合适的教学用课件或教具。而且情境图中只体现了换2颗牙、3颗牙、4颗牙的小朋友，与学生的实际情况不太相符，于是，我便利用学生的亲身经历，我换牙了。学生每个人都经历换牙，也知道自己换了几颗牙，统计同学换了几颗牙，就容易多了。因此，课堂上学生能较快地完成。
另外，在教学中还出现了一个问题：在绘制竖式条形统计图的时候，部分学生问是从上还是从下开始统计。对于这个问题是教学前没有预设到的，所以，我便直接告诉学生从下面往上统计。今后备课还要细心，要预设更多的问题。
最后一个问题是在教学中没有涉及到从统计图到统计表的转化问题，而是根据情境图，直接将统计表作为统计的一种方法来呈现的。而在有的练*题当中是没有情境图的，所以应该把这个问题补充进去，使学生明白统计图和统计表之间存在的关联。
在教学中我先让学生用自己的方法摸索统计学生的换牙情况，初步收集数据，再引导学生探索更好的方法，然后出示图和表格为学生提供方法，最后把准备好的统计图和统计表由学生自主进行统计，充分发挥学生学*的自主性。
在练*课的时候，我还设计了与生活息息相关的*题，如：我和学生一起统计了学生爱吃的水果种类，还统计了学生喜欢的小动物，由于这些统计都比较贴*学生的生活，让学生很感兴趣，学生参与的热情高涨，使之自然而然地去用所学到的知识来解决问题。
本课是人教版《品德与生活》一年级下册第三单元《健康生活每一天》的第一个主题《我换牙了》第二课时的内容。让孩子健康地生活，是每位家长的良好愿望。本节课主要是借儿童换牙期，对他们进行保护牙齿的教育，帮助儿童学*刷牙的正确方法，了解牙齿保健的常识，并初步养成良好的卫生*惯，帮助有牙病的孩子消除看牙的紧张心理。
《我换牙了》是针对正处在换牙时期的学生而设计的。换牙是孩子必须经历的一个过程，但是他们关于牙齿的保健常识却知之甚少。况且每个家长的态度和具体做法有很大差异，会直接影响孩子牙齿的生长，所以必须尽快让学生掌握正确的刷牙方法，了解牙齿的保健常识。另外，学生在换牙时期，会遇到各种各样的牙病，可是又往往怕去看牙医，这就需要给予正确的引导，让他们努力克服牙齿检查与治疗带来的恐惧心理，愿意接受牙齿检查或治疗。
一年级的孩子大部分正在或已经经历换牙阶段，在上《我换牙了》一课中，正好抓住时机让孩子畅所欲言。让品德课回归生活，基于这样的理念，这一课我从三个方面来设计对学生进行保护牙齿的教育。第一环节是为什么保护牙齿。教师从学生的实际出发，请同学结合自己的生活经验，谈谈健康牙齿在我们生活中起什么重要作用？又结合当前学生换牙期间少了牙齿对自己的生活带来的不便，明确牙齿对我们的重要作用，从而认识到我们应该保护牙齿。 第二环节是怎样保护牙齿。保护牙齿的方法有很多，如每天刷牙有助于保护牙齿的清洁，多吃绿叶蔬菜可以锻炼牙齿的咀嚼能力，不用牙齿咬铅笔等坚硬的东西，有助于牙齿长得整齐。其中刷牙是一项既有效又易于操作的好办法。可在实际生活中，能掌握正确刷牙方法的人并不多，何况是小学生？所以在这一环节中，重点学*正确的刷牙方法。在学*刷牙的过程中，本课又分为三个步骤：
1、评析。 请同学到前边用牙模型表演自己*时刷牙的方法与过程，同学评析他们的刷牙方法正确与否。
2、学*正确的刷牙方法。看电脑演示以后，小组同学在牙模型上练*，大家互相帮助，互相学*。
3、实践练*。请同学们拿出自带的牙具进行练*活动，从而解决在刷牙中出现的问题。第三个环节，坚持保护牙齿。学生懂得为什么要保护牙齿，知道怎样保护牙齿，还要能够做到坚持保护牙齿。这一环节先通过正面教育，使学生明白为什么要每天早晚刷牙。再通过反面教育，邹紫娟得了牙病，原因是因为不坚持刷牙。不坚持刷牙，为什么就会牙疼呢？随后，我指导他们在这个特殊期时该如何做，帮助他们解决烦恼。在刷牙方法上，我先让学生拿出课前准备的牙刷跟着老师来刷刷牙，在教给了正确的方法以后，就指名上台来示范刷牙，请其他孩子观察并给予及时的纠正。这样，学生既学到了最基本的生理常识，也认识到坚持每天刷牙的必要性。最后，还开展了竞赛活动，以达到巩固知识的效果。但课堂上，有一些学生没有带牙刷，所以不能及时给予纠正。
总之，本节课的教学从课改的新思想进行研究。
一、生活性。本课教学从生活中来，到生活中去。在生活中学*，在学*中生活，紧紧围绕学生生活来展开教学，以密切联系学生生活的主题内容为载体，引导学生在生活中发展。
二、开放性。本课教学内容从教科书扩展到多方面的对学生有意义的题材。如：每个牙齿的作用、为什么要早晚刷牙等。
三、活动性。本课教学设计了学生的实践活动，使学生更多的通过实际参与，来发现问题，解决问题，而非仅仅依靠听讲来学*。
对于一年级的学生来说，这是他们第一次接触统计。我换牙了这一素材的选取突出现实性。一年级的小学生正值换牙期，这是发生在每个小学生身上而且是学生很关心的事情，但是学生的换牙时间和同一时间换牙的颗数是不一样的。到底会出现哪些情况呢？这就激发了学生的统计欲望。整堂课，我分四大环节进行，孩子们基本上是按照我的预设，通过动脑、动手，亲身经历了统计的全过程。 首先是让学生体会统计的必要性。孩子们通过交流，发现同是一年级的学生，换牙的情况各不相同，怎样才能知道换几颗牙的有几个人呢？怎样又能让人清楚明白地看到每种情况的人数呢？要想解决这个问题，就必须进行调查统计，从而体现了统计的必要性。 第二步：让学生亲身经历统计的过程。无论是统计方法的得出，还是选择方法、进行数据的收集与整理，都是学生亲力亲为。通过一系列的活动，让学生学生参与到收集数据、整理数据、分析问题的全过程，对统计的全过程有了亲身的体验，感受到了统计产生的过程和必要性。 第三步：切实感受统计的意义和作用。计图、统计表的呈现，让学生震撼于统计的魅力；一系列的问题与发现，让学生切实感受到统计的乐趣。通过对统计图、统计表各自的优点分析，进一步让学生理解了统计的意义和作用：不仅能清楚地看到每种情况的人数，还能知道哪种情况的人数最多，哪种情况的人数最少。 第四步：统计的应用。通过自主练*的2道题和最后设计的课后小调查，让学生切实地感受到统计跟我们的生活是密切相关的，并且能够运用本节课学到的知识解决实际问题。让学生体验到数学的生活化和成功的快乐。
课上，孩子们基本上是按照预定目标进行的，但也出现了我课前没有预计到的问题：在全班整理好统计图后，一个学生提出了这样一个问题：老师，为什么换0颗牙的人数最多。是啊，为什么换0颗牙（没换牙）的人数最多？进行统计之前，谁也没想到没换牙的人数会最多。按照我在山东地区的几次试讲情况来看，每一次对6岁孩子换牙情况统计的结果都是换2颗牙的人数最多，没换牙的人数最少，那么这次为什么跟前几次不一样了呢？是饮食的原因？还是地域的原因？还是其他什么原因？课后张丹老师的点评中提到了这个问题，让我感觉豁然开朗。学生的这个问题，恰到好处地体现了统计的目的和意义。从统计中，我们发现了没换牙的人数最多，为什么会出现这种情况？我们是不是该针对这种情况展开专题研究？其实我们统计，得出数据后，就是为了从得到的结果中发现问题，然后有针对性地进行调查研究。从这一点上，我也深深地体会到：孩子们的发现，孩子们的问题，往往是最原始、最有魅力的，他们的探究、发现，恰恰体现了知识的发展、形成过程，我为这些孩子们喝彩！
——《换牙我不怕》大班教案 (菁华3篇)
活动目标
1、在讨论和交流中，了解一些换牙的常识和保护牙齿的方法。
2、知道换牙是正常现象，体会牙齿健康对身体的重要性。
活动准备
1、活动前进行《幼儿换牙调查》，幼儿换牙记录卡片。
2、保护牙齿的图片或幻灯图若干。
3、换牙的字卡，牙齿模具，幼儿收集的牙具展示在教室里。
4、幼儿收集的制作宣传画的装饰材料，记录表1张。
5、实验用品：鸡蛋2个，醋和杯子。
活动过程
一、导入：找和“牙”组合的词教师出示“牙”的字卡，请幼儿猜可能是什么词，出示“换牙”的词字卡。
二、找一找：谁换牙了
1、出示记录表，请幼儿将换牙记录卡片贴出。
2、引导幼儿观察：看了小朋友的换牙记录，你有什么想说的，有什么想问的?
3、谁换牙了?换了几颗牙?谁多谁少谁没有换?为什么?
三、议一议：换牙我不怕
1、说说换牙的感受(唱歌、说话、吃东西有不方便的地方)
2、为什么换牙?换牙的时候有什么不方便?换牙的时候要注意什么?
教师小结：换牙是正常现象，没有什么可怕的，说明小朋友长大了，被换掉的是乳牙，新长出的是恒牙，恒牙是要陪伴我们一生的。在换牙时，不要用舌头舔，不要用手摸，否则长出的牙齿不整齐了。
四、说一说：怎样保护牙齿
1、健康的牙齿对我们的身体有什么用?(帮助我们咀嚼食物;帮助我们说话;洁白整齐的牙齿让我们看起来精神)
2、为什么有蛀牙?蛀牙就是换牙吗?小实验：将鸡蛋浸没，观察醋腐蚀蛋壳，使蛋壳变软的现象，引导幼儿了解龋齿蛀牙形成的原因。
3、如果恒牙不小心碰掉了，或者蛀掉了，就再也长不出新牙，那很难受的，所以我们要保护好牙齿。你知道有什么保护牙齿的好方法吗?(幼儿自由讨论)
4、教师和幼儿一起总结保护牙齿的好方法：
图片(或教师制作的幻灯图)展示小结：保护牙齿的好方法有多吃蔬菜、检查牙齿、早晚刷牙、用正确的方法刷牙、饭后漱口、选择合适的牙刷和牙膏;不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。
五、画一画：保护牙齿的好方法
1、小组合作制作保护牙齿的宣传画，利用幼儿收集的材料进行装饰和制作。
2、介绍小组的宣传画。
3、将宣传画张贴在教室或幼儿园的门卫或其他班级。
活动目标
1、欣赏儿歌《毛毛换牙》，了解一些换牙的常识和保护牙齿的办法。
2、知道换牙是正常现象，能从心理方面战胜惧怕换牙的情绪。
3、教育幼儿做事要勇敢，克服恐惧。
4、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
教学重点、难点
重点：欣赏儿歌《毛毛换牙》，了解一些换牙的常识和保护牙齿的办法。
难点：了解一些换牙的常识，学会正确的刷牙方法。
活动准备
1、幼儿用书《毛毛换牙》《谁对谁不对》。
2、课前了解班里幼儿的换牙情况。
3、牙齿模型，牙刷一个。
4、绘画材料人手1套。
活动过程
活动导入
一、找一找：谁开始换牙了
1、教师引导幼儿互相观察同伴的牙齿，看看谁开始换牙了。
2、请开始换牙的幼儿讲讲自己的感受。
换牙我不怕
1、请幼儿翻阅幼儿用书《毛毛换牙》，理解并欣赏儿歌《毛毛换牙》。
2、教师：毛毛怎么啦？（换牙了）换牙了怕不怕？为什么会换牙？换牙的时候会有哪些不便？换牙的.时候要注意什么？
3、教师小结：换牙是正常现象，没有什么可怕的，这说明小朋友长大了。被换掉的是乳牙，新长出的是恒牙，恒牙是要陪伴我们一生的。在换牙时，不要用舌头舔，也不要用手去摸，否则长出的牙就会不齐。
二、说一说：怎样保护牙齿
1、教师：如果恒牙被碰掉了，或烂了，就再也不会长出新牙，那该多难受啊，所以我们要保护好牙齿，你们知道有什么保护牙齿的好办法吗？
2、幼儿自由讨论保护牙齿的方法，教师小结。
师：小朋友说的都很对，不能吃太多的糖，睡觉前不能吃糖，早晚都要刷一牙，这样才能保护好我们的.牙齿。你们知道刷牙的方法吗？（幼儿自由说）
3、教师出示牙齿模型，示范正确的刷牙方法。
师：牙刷要竖着上下刷，里外刷，左右两边也要刷，不能左右横着刷，会伤到牙龈的，影响牙齿的生长。小朋友每天早晚刷两次牙，牙齿才会更健康。
4、组织幼儿用手模仿正确的刷牙方法，教师指导。
过渡语：小朋友真棒，能用正确的方法刷牙，可有的小朋友不会保护自己的牙齿，我们一起来看看谁做的对谁做错了，翻开幼儿用书第41页。
5、幼儿翻阅幼儿用书《谁对谁不对》，说说哪些做法能保护牙齿，哪些不能，应该怎样改正。
6、让幼儿画一画：保护牙齿的好方法
1、幼儿介绍自己的牙刷的样子以及喜欢的牙膏牌子。
2、幼儿操作绘画材料，制作保护牙齿的宣传画，引导幼儿可以模仿幼儿用书的图片，把画面画下来，教师巡回指导。
（三）活动结束
3、幼儿在集体面前介绍自己的宣传画。
4、将幼儿的宣传画张贴在教室里，宣传保护牙齿的好方法，也可以向家长、邻居和其他班级的幼儿进行宣传。
活动延伸
请家长配合，督促幼儿早晚刷牙，保护好牙齿。
教学反思
反思一：
通过活动我的心情之《换牙我不怕》，这个主题是，教育每个孩子都不可避免的会遇到这些问题，那么，在这个活动中，对于大班的小朋友换牙是有点陌生的，因为有的孩子才刚刚开始换牙，有的还没有换牙，心里面多少是有点恐惧、害怕。因此，我选择了一首儿歌《毛毛换牙》，通过欣赏、朗诵，来理解儿歌，从而教育幼儿，换牙是一种人体变化的自然现象，说明自己开始长大了，要勇敢，不畏惧，告诉幼儿恒牙对我们的重要性。
反思二：
在教育幼儿换牙要勇敢的同时，也要教育幼儿应该怎样保护我们的乳牙和恒牙，因为乳牙长得不好直接影响了恒牙的成长，所以一定要教会幼儿正确的刷牙方法和预防蛀牙的方法。在引导幼儿观看幼儿用书中，就教会幼儿在生活中应该怎样保护我们的牙齿。
存在问题：
在教育幼儿在生活中怎样保护我们的牙齿，可以在真实的生活中寻找更多的预防方法和一些错误的方法，不要单单局限在幼儿用书之中，在教幼儿正确的方法时候，应先让幼儿自己探索牙刷的结构，刷牙的方法，让幼儿自己先动动脑。
小百科：牙是人体最坚硬的器官，嵌入上、下颌骨牙槽内，分别排列成上牙弓和下牙弓。可咬切和磨碎食物，并对发音有辅助作用。
活动目标：
1.在讨论和交流中，了解一些换牙的常识和保护牙齿的方法。
2.知道换牙是正常现象，体会牙齿健康对身体的重要性。
3.幼儿通过亲身体验，明确五官的重要性。
4.帮助幼儿了解身体结构，对以后的成长会具有一定的帮助。
活动准备：
1.活动前进行《幼儿换牙调查》，幼儿换牙记录卡片。
2.保护牙齿的图片或幻灯图若干。
3.换牙的字卡，牙齿模具，幼儿收集的牙具展示在教室里。
4.幼儿收集的.制作宣传画的装饰材料，记录表1张。
5.实验用品：鸡蛋2个，醋和杯子活动过程：
一、导入：找和“牙”组合的词教师出示“牙”的字卡，请幼儿猜可能是什么词，出示“换牙”的词字卡。
二、找一找：谁换牙了1.出示记录表，请幼儿将换牙记录卡片贴出2.引导幼儿观察：看了小朋友的换牙记录，你有什么想说的，有什么想问的？
3.谁换牙了？换了几颗牙？谁多谁少谁没有换？为什么？
三、议一议：换牙我不怕1.说说换牙的感受（唱歌、说话、吃东西有不方便的地方）2.为什么换牙？换牙的时候有什么不方便？换牙的时候要注意什么？
教师小结：换牙是正常现象，没有什么可怕的，说明小朋友长大了，被换掉的是乳牙，新长出的是恒牙，恒牙是要陪伴我们一生的。在换牙时，不要用舌头舔，不要用手摸，否则长出的牙齿不整齐了。
四、说一说：怎样保护牙齿1.健康的牙齿对我们的身体有什么用？（帮助我们咀嚼食物；帮助我们说话；洁白整齐的牙齿让我们看起来精神）2.为什么有蛀牙？蛀牙就是换牙吗？
小实验：将鸡蛋浸没，观察醋腐蚀蛋壳，使蛋壳变软的现象，引导幼儿了解龋齿蛀牙形成的原因。
3.如果恒牙不小心碰掉了，或者蛀掉了，就再也长不出新牙，那很难受的，所以我们要保护好牙齿。你知道有什么保护牙齿的好方法吗？（幼儿自由讨论）4.教师和幼儿一起总结保护牙齿的好方法：
图片（或教师制作的幻灯图）展示小结：保护牙齿的好方法有多吃蔬菜、检查牙齿、早晚刷牙、用正确的方法刷牙、饭后漱口、选择合适的牙刷和牙膏；不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。
五、画一画：保护牙齿的好方法1.小组合作制作保护牙齿的宣传画，利用幼儿收集的材料进行装饰和制作。
2.介绍小组的宣传画3.将宣传画张贴在教室或幼儿园的门卫或其他班级
活动反思
在教育幼儿换牙要勇敢的同时，也要教育幼儿应该怎样保护我们的乳牙和恒牙，因为乳牙长得不好直接影响了恒牙的成长，所以一定要教会幼儿正确的刷牙方法和预防蛀牙的方法。在引导幼儿观看幼儿用书中，就教会幼儿在生活中应该怎样保护我们的牙齿。
活动背景：
小丽在一个星期一的早晨既兴奋又委屈地告诉老师：“昨天我到医院去拔牙齿了，我妈妈不敢拔，医生给我拔的时候我哭了，还流血了”话中似乎还有牙齿痛的感觉，用手捂着小脸，手里拿着用餐巾纸包着的掉下来的牙齿，一脸的委屈。站在傍边的哲哲说“牙齿换掉了，没有什么可怕的老师，我换了4个牙齿了，有点痛有点酸，但是我不哭”，还没有换牙的慷慷则指着自己的门牙说：“我的这颗牙在动了，老师，什么时候可以换了？”
确实，幼儿正处于换牙时期，而且要经过较长的时间，他们想知道、想了解换牙的感受和换牙时期保护牙齿的方法，于是，教师鼓励幼儿去收集和了解有关换牙方面的材料和信息，并设计了《幼儿换牙记录》调查表，了解幼儿对于换牙方面的经验和兴趣，教师积极参与到收集材料和信息的活动中，拿来了牙膏和牙刷以及有关的广告资料。在日常生活中，参与幼儿的讨论和交流。对每位幼儿的换牙情况进行及时的了解和记录。在此基础上，设计了以下的活动。
活动目标：
1.在讨论和交流中，了解一些换牙的常识和保护牙齿的方法。
2.知道换牙是正常现象，体会牙齿健康对身体的重要性。
3.了解主要症状，懂得预防和治疗的自我保护意识。
4.知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。
活动准备：
1.活动前进行《幼儿换牙调查》，幼儿换牙记录卡片。
2.保护牙齿的图片或幻灯图若干。
3.换牙的字卡，牙齿模具，幼儿收集的牙具展示在教室里。
4.幼儿收集的制作宣传画的装饰材料，记录表1张。
5.实验用品：鸡蛋2个，醋和杯子
活动过程：
一、导入：找和“牙”组合的词
教师出示“牙”的字卡，请幼儿猜可能是什么词，出示“换牙”的词字卡。
二、找一找：谁换牙了
1.出示记录表，请幼儿将换牙记录卡片贴出
2.引导幼儿观察：看了小朋友的换牙记录，你有什么想说的，有什么想问的？
3.谁换牙了？换了几颗牙？谁多谁少谁没有换？为什么？
三、议一议：换牙我不怕
1.说说换牙的感受（唱歌、说话、吃东西有不方便的地方）
2.为什么换牙？换牙的时候有什么不方便？换牙的时候要注意什么？
教师小结：换牙是正常现象，没有什么可怕的，说明小朋友长大了，被换掉的是乳牙，新长出的是恒牙，恒牙是要陪伴我们一生的。在换牙时，不要用舌头舔，不要用手摸，否则长出的牙齿不整齐了。
四、说一说：怎样保护牙齿
1.健康的.牙齿对我们的身体有什么用？（帮助我们咀嚼食物；帮助我们说话；洁白整齐的牙齿让我们看起来精神）
2.为什么有蛀牙？蛀牙就是换牙吗？
小实验：将鸡蛋浸没，观察醋腐蚀蛋壳，使蛋壳变软的现象，引导幼儿了解龋齿蛀牙形成的原因。
3.如果恒牙不小心碰掉了，或者蛀掉了，就再也长不出新牙，那很难受的，所以我们要保护好牙齿。你知道有什么保护牙齿的好方法吗？（幼儿自由讨论）
4.教师和幼儿一起总结保护牙齿的好方法：
图片（或教师制作的幻灯图）展示小结：保护牙齿的好方法有多吃蔬菜、检查牙齿、早晚刷牙、用正确的方法刷牙、饭后漱口、选择合适的牙刷和牙膏；不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。
五、画一画：保护牙齿的好方法
1.小组合作制作保护牙齿的宣传画，利用幼儿收集的材料进行装饰和制作。
2.介绍小组的宣传画
3.将宣传画张贴在教室或幼儿园的门卫或其他班级。
教学反思：
1.本次活动是在幼儿研究和讨论的基础上进行的，前期做了大量的幼儿经验积累和材料的收集工作，教师设计《幼儿换牙记录》调查表，调查幼儿的换牙情况，幼儿换牙的感受，保护牙齿的好办法，鼓励幼儿材料的收集和讨论，为幼儿做小实验，为幼儿的活动做了积极的准备，为幼儿以后的活动积累生活经验。
2.活动的重点是引导幼儿积极讨论和交流保护牙齿的好方法，换牙的注意点，鼓励幼儿互相合作交流和合作制作保护牙齿的宣传画；在活动的环节安排上讨论和角落——操作和合作——感受和成功，幼儿参与的积极性高。
3.制作活动的操作，要求幼儿3名幼儿之间的合作，针对大班幼儿合作意识的培养目标而进行的。
4.活动的开展，引导幼儿积极主动的活动，整合数、左右、前后等内容教学，还引导幼儿以积极的情感投入换牙活动中。幼儿参与活动是积极有效的。
5.活动中教师对于幼儿提出的问题回应和提升上能注意，但是还有欠缺，注意在以后活动中的把握和提升。在教师的语言小结上注意精练和概括。
——换牙作文 (菁华5篇)
哎呀！好疼啊。”随着我的一声呼喊，妈妈像一阵风似地奔过来，焦急地问我：“哪里疼啊？快给我看一看。”
“牙疼。”我答道。
“哎，我还以为什么大事呢，说了这么半天，只不过是牙齿松动了。啊，不要紧，再过几天就掉了。”妈妈说。我点了点头。
虽说这个牙齿快掉了，但是，它老是在我的嘴里捣乱，弄得我心神不宁。
有一次，我正吃中饭，一不小心将筷子伸到嘴里，那个即将要掉的牙齿狠狠地咬住了筷子，顿时，我的牙一阵巨痛，我本以为牙肯定已经被那个硬筷子给顶掉了，便用舌头顶了一下那个牙齿所在的地方——我吃了一惊，“不会吧，我的牙齿怎么还在这？这不可能吧？”我失望地想着。
过了几天，我和爸爸出门吃早餐，我们都吃的是热干面，我突然觉得嘴里有一个东西，硬邦邦的，我以为是热干面里的调料，便吐在桌子上了。可是，我刚吐了之后，就感觉嘴里有点不对劲儿，仔细一看，原来我吐的是我的牙齿啊！
我真高兴，因为我终于摆脱了这颗让我痛不欲生的牙齿。
我今年十岁了，已经掉了八颗牙齿了，第一次掉牙可让我记忆犹深。
第一次掉牙是在我六岁的时候。六岁生日时，妈妈告诉我说：“你有一颗牙齿准备要换掉了。” 我张开嘴，对着镜子看了看说：“人家的牙齿快要掉了，你高兴呀？”我接着问：“牙齿掉了，一定很难看吧？”不会，就是缺了一个白色的东西吗，不会不难看。“ 过了几天，牙齿还没有掉，妈妈说：“要不要去医院，直接把牙拔了算了，就不用这么麻烦，等它自己掉，拔慢了。”我还没有回话，妈妈已经把我拉出了门外，带我去医院。
到了医院，心里说不出的害怕，我多希望妈妈能立即带我回家，离开这家医院。 我坐在椅子上，张着嘴，只见医生在我的牙齿上涂上黄黄的东西。接着，用钳子夹住我的牙齿，往下一拔，牙齿就掉了。其实一点也不痛，但我还是哭了 ，不是痛而是害怕。
回到家里，我对着镜子照了照，其实还是有些难看的，那么多牙齿连在一起，就缺了这颗牙齿。我问妈妈：“妈妈，牙齿什么时候才能从新长出来？”妈妈说：“要多晒太阳，多补钙，牙齿才长得快。”我马上张开嘴，把窗户打开，对着太阳晒，过了好久，一点感觉也没有。妈妈见了笑着说：“没叫你晒牙齿，是晒身体。”
每当我想到这件事时，我都会忍俊不禁。
我六岁的时候，在高楼，爸爸的老家，换掉了我人生的第一颗牙齿。
“呀，爸爸，我这颗牙已经很松了，拔了吧？”那天吃过午饭后，我对爸爸说，爸爸摸了摸我的牙齿，“是已经松了，需要拔掉，那么宝贝，试着自己拔拔看。”
“好”我不假思索地回答道，我把手放到了那颗牙齿上，摆了几下。“哎哟，好疼呀！”我叫了起来。“那让我来给你拔吧！”爸爸大方地说，他刚想把手伸过来，就被我制止了。爸爸一看这样行不通，就想出了一个好点子：“如果你能自己拔掉，我就奖励你一个猪油渣。”爸爸知道我*时最爱吃猪油渣了。“那好吧。”我的嘴虽然那么说，但心里却很紧张，那砰砰跳地心跳声我自己都能听见。心情紧张的不得了，嘴里不停的说“唔……唔……唔……”。在爸爸的鼓励之下，我扯呀扯，拔呀拔，心想：我的一定要自己把那个牙齿拔掉，我肯定能做到！
“刷”我使劲儿往上一扯，终于把那颗淘气的牙齿拔掉了。谁知，它还戳了我一下。
“呀，流血了！哇啊啊啊……”，我哭了起来，因为我还太小，不知道流血是正常的。那时候的我，不知道能自己拔牙是什么感觉，而现在想想呢，感觉还是挺自豪的。拿着妈妈给我的猪油渣“嘻嘻嘻！”我破涕为笑了。吃着猪油渣，再看看被我自己拔掉的牙齿，感觉不错，挺开心的。
其实我们人生中，有许多第一次；在未来，我们还会有更多第一次。小时候的许多第一次，我们不会去记，因为年纪太小；而未来的每一个第一次，我们会更清晰地记在脑海里。
说起换牙，我有许多甜酸苦辣的故事，让我娓娓道来。
某天，我和爸爸妈妈去吃火锅，吃着吃着，一不小心，金针菇卡在牙缝里了，好难受啊!我不顾形象了，用手把金针菇拉出来。好不容易，终于拉出来了，舒坦了，可是我总觉得怪怪的`，一舔，原来我的牙齿也随着金针菇给拉下来了。这牙拔的!看着那颗可怜的牙齿，它好像在说:“可恶的金针菇，我一定会回来的!”
我慢慢在长大，一些小牙齿也像雨后春笋似的急着冒出来，它们对老牙说:“让开点，我来啦!这是我的位置呢!”老牙们反驳道:“我住惯了，我不让!”牙医听见了，很干脆地把老牙给拔了。小牙们见了，探着小脑袋偷笑呢!
早上我在吃早点，好美味呀!突然我觉得有什么东西硬硬的，吐出来一看，原来是一颗牙啊!我急忙用棉花堵住牙洞，这下我只能眼巴巴地看着别人吃早点了，又一想，刚才我幸亏没把牙齿当早点给吞了。
我的换牙故事是不是很有趣呢，你的呢?
有一次早晨刷牙时，我想起七岁那次掉牙的情景。那天，牙微微地动了起来，我以为是块骨头在我牙缝间。我不时地去舔舔它，希望它出来。我去照镜子，让我没想到的是，那并不是骨头，而是一颗已经在动的乳牙。这时，我心里又紧张又害怕。紧张的是，牙掉了，我到学校去，同学们都叫我“漏风鬼”，害怕的是，牙齿掉了会不会流很多血......
一天，我像往日一般去上学，不幸地是，牙居然在我过马路时摇晃起来，比昨天猛多了。放学回家，我在做作业，我的牙却像“算盘珠”子一样，舔一舔，动一动。我真想对牙说：“我的牙啊，求求你了，我被你弄得心烦意乱，你还是快离开我吧！”可我的牙呢，整天在我嘴里“荡秋千”。妈妈对我说：“我来帮你拔吧，一点儿都不疼。”我听了，赶紧捂住嘴巴，大叫：“不行！”
第三天，那颗恼人的牙齿终于和我“分居两地了”。可我觉得一点儿也不疼。更奇妙的是，我的嘴居然没漏风，这真是万幸。
就这样，一颗小小的牙齿给我带来了这么对有趣的事情，让我终生难忘。我更希望那颗牙早日长出来啊！
——换牙的作文 (菁华6篇)
怎么处理旧牙呢？姥爷说，如果下牙掉了，就把牙齿放在家里最高处，让它快点往上长。如果是上面的牙，就把它放在家里最低的地方，为了让他快点往下长。这样每一颗新牙都会长得很快。我将那颗下牙扔到了屋顶上，希望新牙快长好。
瞧，现在我的这颗漂亮的牙就是那颗新牙。
前几天，我一直觉得牙齿疼，有一天早上刷牙时，我感觉牙齿总是摇摇摆摆的，妈妈给我一看，原来是外面的牙齿要掉了，里面也长出了一颗漂亮的小牙。妈妈看了，可高兴了，连声说： “我的宝贝换牙了！我的宝贝换牙了！”
我今年8岁，已换了七颗牙。每一次换牙，妈妈总会笑眯眯地提醒我第一次换牙的情景。记得我刚刚过六岁生日，我下排中间的一颗牙齿就开始晃动。我惊心胆战的来到医院，大夫在我那颗松动的牙齿上涂了黄黄的药水，拿了一把夹子夹住牙。我正要求饶，大夫却猛往上一提，把那颗牙拔了下来。仔细想想，这眼泪不是疼的，是怕的。回到家，我对着镜子一照，呀！下排牙上有一个缺口，像嘴里生出个黑洞，非常难看。
我问妈妈：“怎样才能让牙齿长得更快呢？”妈妈说：“多晒太阳，多补钙。”我听了妈妈的话连忙打开窗户，张大嘴巴，让太阳晒在那个缺口上。妈妈笑着说：“傻孩子，不是要你的牙齿晒太阳，让身体接受阳光才能让牙齿长的更快。”我听了，缩脖子一笑，飞快地跑到门外晒太阳去了。过来了几天，缺口上长出了一个小白头，用手一摸，硬硬的尖尖的，想必就是新牙，我高兴极了！每当妈妈提起这件事，我们都会情不自禁地笑出声来，同时，我还从妈妈的眼睛里读出她为我长大而欣喜的心情。
同学们，你们一定都换过牙吧！都还记得第一次掉牙时候的样子吗？我可记得可清楚了。
记得有那时是夏天，外公给我买来了我爱吃的棒棒冰，看到这棒冰诱人的样子，我狠狠的咬了下去。天哪！有一颗小牙齿好痛呀！这时妈妈走了过来说“傻丫头，这是因为你有牙齿快掉了，所以才痛呀！”
从这以后，我天天照镜子，看呀看！盼着它早点掉下来。可是四个星期过去了，我的小牙还是好好的在我嘴巴里，下面的小新牙已经跃跃欲试地探出了小脑袋。妈妈看了决定带我去医院拔牙。啊！不要呀！我吓得哭了起来。可是没办法第二天还是跟前妈妈战战兢兢地来到了医院。医生阿姨看了看我的牙，笑着说“小朋友不要怕，很快就好了。”我心惊胆战地躺在椅子上，医生在我的牙齿上涂上了黄黄的药水，接着拿来了一个大钳子夹住了我的松牙，我正想求饶，医生阿姨猛得一提，我的牙就拔下来了。这时我发现我的眼睛里已经含着泪水了。不过真得不觉得疼，医生阿姨水*太高了。
接着，我的小新牙就大模大样的长出来了，这就是我第一次换牙，真是太有意思了。我好期待我得新牙都快快的换上，这样我就可以有一口雪白的牙齿了。
一天早晨，我从梦中醒来，尖叫了一声。妈妈从床上爬起来，问：怎么了，我说：妈妈，我这颗门牙在晃来晃去，不知道这颗牙怎么了？
妈妈说：哦！原来是要换牙了。
我高兴地说：是不是要把这颗牙给拔掉？妈妈说：对呀，但是拔牙很疼的，但是你如果天天吃糖的话，你就会长蛀牙。
一天过去了，我对妈妈说：这颗牙怎么还没掉？妈妈说：这颗牙怎么还没掉？看来要去拔掉它了，我连忙捂住嘴，说：不行，不行。妈妈叫来了爸爸，爸爸手上拿着钳子和棉花，像一个医生一样。
他说：就让我来给你拔牙吧！我连忙站起来，像和爸爸在躲猫猫一样的逃跑着，走在路上，我感觉肚子有一点饿，就从口袋里看看有没有吃的，结果发现有五块钱，我就带着这五块钱去面馆里要了一碗面条，正在我吃的开心的时候，突然，我觉得嘴里有一个硬硬的东西，吐出来一看，原来是我昨天早上摇晃的那颗门牙。原来换一颗牙也不怎么痛啊！
这就是我童年的一段记忆，就像这样有趣的故事比天上的星星还多呢。
今天，我终于把一颗已经摇摇欲坠的乳牙拔了下来，我又换牙了！
这颗牙前段时间就开始动了，妈妈说我又要换牙了。于是我经常摇动它，想要它早点掉下来，让位给恒牙，要不让恒牙长在哪儿呢？
我摇牙的时候，感到它在慢慢地变松。就像一半钉在木头里的钉子，用力摇动会使它松动，最后就被拔了出来。所以，有时我也用力拔这颗已经松动的乳牙。
今天傍晚，妈妈正在准备洗澡水给我洗澡，我又在摇牙，只听“咔”的一声，牙齿竟掉在了地上，我立刻满嘴血水，妈妈就让我用凉开水漱口。
按绍兴人的*俗，我的这颗从上面拔下来的乳牙要扔到床底下去的，可我却想把牙收藏起来作个留念。妈妈就让我用餐巾纸把牙齿包住，装在了一个小盒子里。我还在纸上写上牙掉的日期，我会常常看看它的。
我相信我的这颗恒牙会很快长出来的！它要陪伴着我的，我也会好好爱护它的。
