我没有仰望过泰山的雄姿，没有俯视过华山的奇峰，更没有领略过黄河的激流和弄潮于长江。但是在我心中，却珍藏祖国的一山一水，一草一木。正因为有了美丽富饶的祖国，才有了我可爱可亲的家乡——包头。
听老人们说，包头从前水草茂盛，可爱的小鹿像小孩子们一样，无拘无束地跑来跑去。蒙古族牧民就把这里叫做“包克图”，翻译成汉语就是“有鹿的地方”。后来有人为了叫起来方便，就把“包克图”叫成了“包头”。
包头是个美丽的地方。
春天的包头，生机勃勃。春姑娘踏着轻盈的脚步向我们走来，她走到哪儿，哪儿就春意盎然。我迎着春风，感受着春天的气息，漫步向公园。花儿纷纷睁开眼，伸个懒腰，打起精神来。小草们显得特别富有活力，屏足了气往上钻，湿润的土壤抵不住这种强大的力量，退到了一旁！
夏天的包头，花香袭人。河塘里的荷花竞相开放，像刚出生的婴儿般稚嫩可爱。粉红的脸蛋可爱俏皮，形成了一幅美丽的风景图！
秋天的包头，收获的季节。成熟了的稻穗像一片金黄色的海洋，随着风上下浮动，远望，就像千百个姑娘翩翩起舞，金色的大地就是天然的大舞台！
冬天的包头，白色的世界。冬之使者挥着雪白的绸带，笑着走来。每到一处，那儿就被一层白棉袄所覆盖。瞧，树白了，房子白了，整个世界进入了雪的世代！
我爱祖国，爱家乡，也爱这美好的生活！
如今的包头，已变成了一座美丽的现代化工业城市：“稀土之都”、“草原钢城”。这里有全国唯一的“城中草原”—赛汗塔拉公园，还有一座被称为“小布达拉宫”的藏式*庙——五当召。这里的景点真是不胜枚举啊！而最吸引我的还属南海湿地公园。
南海公园坐落在包头的东河区，那里风景优美，是个可爱的地方。南海公园历史悠久，一年四季景色宜人。这不？同学们又迎来了愉快的寒假，南海湿地景区的滑雪场，即“南海冰雪节”更是成为了大家游乐和放松的好去处。
那是一个风和日丽的上午。我和同学们怀着激动而兴奋的心情，在家长们的带领下来到了南海公园。这里天空湛蓝深远，空气清新甜润，使人心情舒畅。而早已迫不及待的我们飞奔到滑雪场，租好了雪圈和滑雪板，兴致勃勃地开始了惊险又刺激的玩耍。大家陆续把雪圈挂到传送带上，然后再一步一步、小心翼翼地爬上雪坡，选择了一个最高点，两个人分成一组，一个接一个地滑一下去。同学们发自内心的欢呼声，感到前所未有的震撼。再看那两位绑着滑雪板的男同学，虽显得非常吃力，但也未能阻挡他们内心的激情。中午时分，温暖的阳光照耀着白茫茫的滑雪场，驱走了冬天的寒冷，带来的却是同学们心潮澎湃的心境。然而，短短的`一个小时不知不觉就过去了，大家玩得还不过瘾，总感觉玩一天也玩不够，但也只好恋恋不舍地离开了滑雪场。
经过这次体验，我不由自主就喜欢上了冬天。因为冬天可以让我与雪交朋友；因为冬天我不仅可以欣赏到美丽的雪景，还可以来到美丽的南海湿地景区滑雪；也因为冬天使我的业余生活变得更加丰富多彩。我爱我的家乡，我更爱家乡的南海公园。
往年暑假，总是急着往外跑，总觉得外面的世界很精彩。今年暑假，我们全家人一致同意，要好好把我们的家乡——包头，看一看。不看不要紧，一看才感觉到，我的家乡——包头，现在真是一个美丽的城市，相比外省毫不逊色。
走进这座城市，高楼林立，绿树成荫，宽敞的柏油马路分成色彩各异的车道，人、机、客、骑各行其道，井然有序，道路两旁绿树高耸，阵阵花香扑鼻而来，伴随着成群结队的骑行者，彰显出这座城市的生机勃勃。而且不同的道路，呈现的是不同的景观树、景观花和景观灯，充分满足你的视觉享受。特别是夜景，更是色彩斑斓，高端大气，令你神往。随着*年来惠民政策的扩大，城中公园像雨后的春笋，一座座拔地而起，寓意不同，各有特色。例如：奥林匹克公园、世纪鹿园，青年生态园等等，充分满足市民的休闲娱乐的需求。在包头市内，包括4A级，3A级及其他大大小小景点共370多处，亚洲唯一的市内湿地草原赛罕塔拉草原就坐落在包头市青山区内。每逢夏季，园区水草肥美，植被旺盛，置身其中“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”的感觉油然而生。横贯包头中部的阴山山脉，同样孕育出多处景色秀丽的群山美景，梅力更、九峰山，石门水库等，让你尽情体验绝壁峥嵘、峰峦陡峻，碧波见底的山间景象。这座被评为国家园林城市、优秀旅游城市，*十佳宜居城市的地方，让你足不出市，就能享受到茫茫草原、青山绿水、蓝天白云，而且我们的地铁线也开始动工建设啦！
——我爱家乡凤凰城作文 (菁华3篇)
我爱家乡，我爱凤凰城！
这里，虽没有险峻挺拔的华山，却有险奇秀丽的凤凰山；虽没有浩浩荡荡的长江，却流淌着低调优雅的二道河；虽没有小桥流水人家的周庄，却有四季瓜果飘香的大梨树村。
天空乌云密布，猛然间一声惊雷，下起了贵如油的春雨。
一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼；凤凰山朗润起来了，二道河水涨起来了，大梨树果生结来了！
人们纷纷脱下厚重的棉衣，换上了生机勃勃的春装，漫步在万条垂下绿丝绦下，说着，贺着。听几首美歌，唠几句加长，论一论国家大家，谈一谈人生，好不惬意！碧绿的柳丝随着和煦的春风舒展着身体，清澈的河水缓缓流向远方。
顺着奔腾不息的二道河向远处眺望，雄伟的凤凰山好似一头雄狮挺立在小城的东南一隅。伴随着夏天的脚步，我来到山脚下，仰望箭眼，你会有一种“会当凌绝顶，一览众山小”的'状态；爬山途中，你会感叹凤凰山的“造化钟神秀，阴阳割昏晓；”当你伫立于山巅之时，也一定会大喊：“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层！”放眼望去，小城的秀美景色、一路上奇石异松，小桥流水，尽收眼底。
漫步下山，想必肚子早已空空如也，此时的最好去处莫过于颇具凤城乡土人情的大梨树村了。下了公路，你会看见一古色古香的大门，上面写着“大理石风景区”几个金光闪闪的大字，在往里走，溪水潺潺，小桥亭亭美如画。漫山遍野的瓜果梨枣散发出诱人的香味不断勾起你的食欲，让你垂涎三尺。边欣赏着原生态美景，不知不觉来到了青年点。这里你可以饱餐一顿绿色无污染的农家大餐，保证吃的满嘴流油，回味无穷。谈笑间，冬天已不知不觉间来了。
悠悠地，下了第一场小雪。雪是凤城冬季里最纯情的产物，似乎有了它，便有了满街穿棉衣的少女。一条条鲜艳的围巾在空中飘来飘去，总也掩饰不住她们内心涌动的春意，在雪地中漫步，雪精灵在脚下发出“吱吱”的响声，仿佛一床棉被，温暖着大地滋润着来年的春天……。瑞雪兆丰年望着月朦胧的远方，我仿佛看到了凤城美好的明天。
群山围城而绕，沛水穿城而行；凤城，历史悠久人文厚重，是座文化之城；凤城，经济发展又好又快，是座活力之城；凤城，社会进取昂扬向上，是座魅力之城；凤城，明礼诚信蔚然成风，是座文明之城。让我们众志成城，建设凤城活力、魅力的美好明天，让绿水更加碧绿，让青山更加青葱，让生活更美，让城市更靓美！
我的家乡在利津，又名凤凰城。这是个风景优美，物产丰富的地方。
我的家乡最美的地方要数凤凰广场了。进入广场，首先映入眼帘的是一只火红的大凤凰。传说，这只凤凰以前长的可丑了，别的鸟儿都瞧不上它。别的鸟儿非常贪玩，而凤凰却非常勤劳，经常把干果、草籽一粒粒捡起来，收藏好。有一次，森林里闹旱灾，林中的鸟儿都没饭吃。凤凰就从洞中取出干果、草籽，分给大家吃，大家都很感激它。纷纷把自己身上的羽毛拔下一根，插在凤凰身上。凤凰一下子就变得漂亮起来了，大家还都封它为王。每逢它的生日，百鸟从四面八方赶来为它祝贺。后来便有了“百鸟朝凤“的说法。所以才有今天我们广场上的这只美丽的凤凰。它栖息在我们这里，正说明我们这里是一块风水宝地呀！
因此，我们利津物产特别丰富。有海产大对虾，有黄河大刀鱼，有中华毛蟹，有肉鸽养殖。盛产芦笋，冬枣和蟠桃…….。
凤凰广场上的假山最美丽了。每到秋天，似火的枫叶映红了整个假山。阵阵秋风吹过，枫叶飘悠悠落下来，大地像是铺上了一层厚厚的红地毯。踩上去，柔柔的、软软的，舒服极了！
广场上还有音乐喷泉，喷泉随着音乐，有规律的舞动。那优美动听的音乐，那五彩缤纷的水花，吸引了四面八方的众多游客。
我爱我的家乡，我爱它的风景秀丽，我爱它的物产丰富！
凤凰城是我们美丽的家乡。 我们这里被称为凤凰城，是因为我们这里有远*闻名的凤凰广场，我最爱秋天的凤凰广场。 秋天广场的小山丘金灿灿的。金黄色的树叶飞舞下来，犹如一个个穿着金黄色衣裙的少女翩翩起舞，非常漂亮。枫树的叶子红彤彤的，犹如小孩子红彤彤的小脸蛋。 虽然是秋天，但是荷花依旧开放，有的全部打开，有的半开半合，有的还只是一个花骨朵，十分漂亮。周围围着一些荷叶，有众星拱月的样子。 凤凰广场东边有四座并排着的彩虹桥，一到夜晚，桥上许许多多的彩色灯泡都亮了起来，把桥装扮的和真的彩虹一样。 我爱我们的凤凰广场，我爱我们的凤凰城。
——我爱家乡的树优秀作文 (菁华3篇)
我爱我的家乡，更爱家乡的梨树！
我的家乡在马山，那里有清澈的小河，河水不停地流淌；有一座座挺拔的青山，山上有五彩缤纷的野花。但不论是山还是水，不论是野花还是野草，都比不上那片梨树林。
忽如一夜春风来，千树万树梨花开。春天姐姐来临，万物都睁开了惺忪的睡眼，梨树也醒来了。在春光的照耀下，在春风的抚摸下，在春雨的滋润下，梨树伸出了新的枝条，抽出了嫩绿的新芽儿，长得更加茁壮，显得更加坚强。
转眼间，夏公公到了，一阵阵暖风给人一种懒洋洋的感觉，但梨树一点儿也不懒惰，它们日日夜夜地努力吸取阳光和雨露，不停地成长，功夫不负有心人，初夏过了没几天，梨树就开出了许多洁白无瑕的小花，那花犹如雪花一般挂满了枝头，真是美不可言！
夏公公不知不觉地离去，秋姑娘也不知不觉地到来。秋天，是农民伯伯最高兴的季节，梨树果实也成熟了。一个个饱满的密梨挂在树上摇摇欲坠，谁看了都会眼馋，口水不停地往下流。摘一个下来，放到嘴边轻轻咬一口，啊！肉厚、汁多，好美味！
冬伯伯来了，寒冷的天气使孩子们都躲在家里不敢出去，一阵阵冷冽的寒风呼呼地刮起来，把许多树木的叶子都刮落了，只剩下光秃秃的枝条，但梨树仍在风雪中屹立，真是坚韧不拔啊！
这就是家乡的梨树，我最喜爱的梨树！
我的家乡在驻马店。
在骏马河岸边，也就是华联超市对面，有一棵高大的垂柳。它看上去上了年纪，有点古老。树干很粗，叶子翠绿，像我们弯弯的眉毛，长一点的一直垂到地面。
春天来了，春姑娘迈着轻盈的脚步，悄悄的来到了人间。走过小草，小草绿了。飘过柳树，柳树抽出了小芽，嫩嫩的，黄黄的，好像是一颗颗米粒，又像刚出生的小宝宝。春风吹过，柳树摇着它细长的枝条，远远望去，像一位美丽的长发少女。柳树的柔嫩枝条像许多纤细的小手愉快地接受着姑娘的爱抚。它时而随着春姑娘跳起优美的舞蹈，时而直垂到地面表演杂技。每个动作似乎都在给春姑娘表示感激之情。一会儿，天空飞过几只小鸟，我想起杜甫写的诗句：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。
夏天，柳树长得十分茂盛，绿油油的。像一把大伞。郁郁苍苍，好像要滴出油似的。夜晚，人们在这里散步，小朋友在柳树下玩耍。
听大人说，柳树生长快，萌芽力强，极易成活，所以有一条谚语：有意栽花花不成，无心插柳柳成荫。柳树可以做建筑用材，还是造纸的好原料。柳条可以编筐、箱，柳叶可以做马、羊等的好饲料。柳树最主要作用是供人观赏，它美丽的身影在*园林及诗、画中处处可见，是优美的观赏树种，装点着我们的生活。
我从书中又知道：垂柳又叫清明柳。柳树喜光，喜欢湿润。旱柳对气候和土壤的适应性较强。柳树寿命短，10-20年即可以成材。
我爱你，古老的垂柳。
我的家乡——桃花寺，是个美丽的地方。那里有高大的树木，清澈的小河，……而我最爱的，却是那普通的杨树。
春天，杨树长出了嫩绿的树叶，在春风姑娘的带领下，跨越了欢快的舞蹈，唱起了婉转动听的歌曲。它们就长在村东面的小路两旁，站得整整齐齐的，守护着那一条“林荫小道”。
夏天，杨树就变得调皮了，空气中都飘满了它掉下的杨棉。有的人就戴上口罩，埋怨起它来。虽然杨树调皮起来让人生气，但是它却也给人们带来了好处。炎热的夏天，天上挂着火辣辣的太阳，人们就拿着椅子和扇子在杨树下乘凉，顿时就凉爽了许多。所以这样看来，杨树还是很好的吧。
秋天，杨树的叶子全都变黄了，纷纷落下来，像一只只翩翩起舞的蝴蝶。长在小河边的杨树，叶子都落在了小河里，像是在水中慢慢行驶的小船，让清澈的小河更加美丽。
冬天，北风呼呼地吹，很多树都成了“秃头”，显得不那么好看。但是杨树却依然挺拔地站在土地里，丝毫没有要向北风“投降”的意思。我觉得杨树就像一个个威武的士兵，守护着自己的家园。它那种紧韧不拔的意志力值得我们学*。
我爱家乡这样坚强的杨树！
——我爱家乡凤凰城作文合集5篇
我的家乡在利津，又名凤凰城。这是个风景优美，物产丰富的地方。
我的家乡最美的地方要数凤凰广场了。进入广场，首先映入眼帘的是一只火红的大凤凰。传说，这只凤凰以前长的可丑了，别的鸟儿都瞧不上它。别的鸟儿非常贪玩，而凤凰却非常勤劳，经常把干果、草籽一粒粒捡起来，收藏好。有一次，森林里闹旱灾，林中的鸟儿都没饭吃。凤凰就从洞中取出干果、草籽，分给大家吃，大家都很感激它。纷纷把自己身上的羽毛拔下一根，插在凤凰身上。凤凰一下子就变得漂亮起来了，大家还都封它为王。每逢它的`生日，百鸟从四面八方赶来为它祝贺。后来便有了“百鸟朝凤“的说法。所以才有今天我们广场上的这只美丽的凤凰。它栖息在我们这里，正说明我们这里是一块风水宝地呀！
因此，我们利津物产特别丰富。有海产大对虾，有黄河大刀鱼，有中华毛蟹，有肉鸽养殖。盛产芦笋，冬枣和蟠桃…….。
凤凰广场上的假山最美丽了。每到秋天，似火的枫叶映红了整个假山。阵阵秋风吹过，枫叶飘悠悠落下来，大地像是铺上了一层厚厚的红地毯。踩上去，柔柔的、软软的，舒服极了！
广场上还有音乐喷泉，喷泉随着音乐，有规律的舞动。那优美动听的音乐，那五彩缤纷的水花，吸引了四面八方的众多游客。
我爱我的家乡，我爱它的风景秀丽，我爱它的物产丰富！
凤凰城是我们美丽的家乡。 我们这里被称为凤凰城，是因为我们这里有远*闻名的.凤凰广场，我最爱秋天的凤凰广场。 秋天广场的小山丘金灿灿的。金黄色的树叶飞舞下来，犹如一个个穿着金黄色衣裙的少女翩翩起舞，非常漂亮。枫树的叶子红彤彤的，犹如小孩子红彤彤的小脸蛋。 虽然是秋天，但是荷花依旧开放，有的全部打开，有的半开半合，有的还只是一个花骨朵，十分漂亮。周围围着一些荷叶，有众星拱月的样子。 凤凰广场东边有四座并排着的彩虹桥，一到夜晚，桥上许许多多的彩色灯泡都亮了起来，把桥装扮的和真的彩虹一样。 我爱我们的凤凰广场，我爱我们的凤凰城。
我的家乡在利津，又名凤凰城。这是个风景优美，物产丰富的地方。
我的家乡最美的地方要数凤凰广场了。进入广场，首先映入眼帘的是一只火红的大凤凰。传说，这只凤凰以前长的可丑了，别的鸟儿都瞧不上它。别的鸟儿非常贪玩，而凤凰却非常勤劳，经常把干果、草籽一粒粒捡起来，收藏好。有一次，森林里闹旱灾，林中的鸟儿都没饭吃。凤凰就从洞中取出干果、草籽，分给大家吃，大家都很感激它。纷纷把自己身上的羽毛拔下一根，插在凤凰身上。凤凰一下子就变得漂亮起来了，大家还都封它为王。每逢它的生日，百鸟从四面八方赶来为它祝贺。后来便有了“百鸟朝凤“的说法。所以才有今天我们广场上的这只美丽的凤凰。它栖息在我们这里，正说明我们这里是一块风水宝地呀！
因此，我们利津物产特别丰富。有海产大对虾，有黄河大刀鱼，有中华毛蟹，有肉鸽养殖。盛产芦笋，冬枣和蟠桃…….。
凤凰广场上的假山最美丽了。每到秋天，似火的枫叶映红了整个假山。阵阵秋风吹过，枫叶飘悠悠落下来，大地像是铺上了一层厚厚的红地毯。踩上去，柔柔的、软软的，舒服极了！
广场上还有音乐喷泉，喷泉随着音乐，有规律的舞动。那优美动听的音乐，那五彩缤纷的水花，吸引了四面八方的众多游客。
我爱我的家乡，我爱它的风景秀丽，我爱它的物产丰富！
凤凰广场一年四季都是那么美丽。那么我就给大家讲讲吧！
春天，凤凰广场万物复苏，小草从地下探出头来，大树长出绿叶，野花绽开了笑脸，泉水叮叮咚咚，像有人在弹琴。
夏天，树叶茂盛，人们在树下乘凉、下棋。树叶挡住了我们的视线，树下暗暗的，凉凉的。
秋天，叶子有的红，有的黄，叶子落下来像一只只小蝴蝶在空中翩翩起舞。
冬天，雪花落在凤凰广场上，地白了，房上白了，小孩子打雪仗，堆雪人，玩得开心极了！
我爱家乡的凤凰广场。
我家乡的凤凰城是最美的地方，那里风景优美，四季如画。
春天，小草钻出地面，柳树长出新芽，小山丘上的小草翠绿翠绿的，小松树的叶子绿得也很鲜艳。小朋友们在草地上玩耍，小鸟在空中飞来飞去。
夏天绿树成荫，人工湖里小鱼、小蝌蚪、鲤鱼有许多，有红的、黑的、白的，小蝌蚪在池塘里游来游去，好像是在找妈妈，真好玩。
秋天，树叶黄了，小草也黄了，树叶也落了一地。小朋友们在空地上放风筝，踩在铺满落叶的地上，软软的，很舒服。
冬天，地上白雪一片，大地像穿着纱裙一般，小朋友们打雪仗、堆雪人、滚雪球，美丽的白雪上有一个个的小脚印。有的小朋友在雪中滚，好玩极了！
我喜欢凤凰广场，我爱家乡的凤凰广场！
——《我爱家乡》说课稿 (菁华3篇)
大家好！我说课的题目是《我爱家乡》。下面我将从说教材、说目标、说教法和学法、说教学过程、说教学反思五个方面对本课进行说明。
一、说教材
1、《我爱家乡》是幼儿园语言领域的一节课，它以诗歌的形式呈现，比较抽象、不太容易理解。
2、重点是理解诗歌内容，难点是根据诗歌结构“我爱家乡的、爱它、”尝试创编诗歌。
二、说目标
结合教学要求和本课特点，依据《指南》、《纲要》中“言语、欣赏、情感”三个维度，我将本课的教学目标确定为：
1、朗诵诗歌，通过学*诗歌萌发热爱家乡情感；
2、理解诗歌内容；
3、根据诗歌结构“我爱家乡的、爱它、”初步尝试创编诗歌。
三、说教法和学法
科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍。基于此，我采用的教法是导读法、释义点拨法，系统的引导幼儿感知诗歌美、语言美。
学法上，我贯彻的指导思想是“一日生活皆课程，课程即游戏”，倡导孩子扩散思维，具体的学法是讨论法、诵读法、游戏互动法，让幼儿养成好的学**惯。
四、说教学过程
为了完成教学目标，解决教学重点突破教学难点，课堂教学我按以下六个环节展开。
环节一：谈话导入。以师生对话方式展开，消除幼儿上课的紧张感，激发学*兴趣。
幼儿园接园后回哪里？—家
引出出生成长地方—家乡我们所处省域：宁夏、广西、新疆、内蒙古、*—新疆我们所处团场：2团、4团、24团、42团小结：我们的家乡—24团，我爱家乡、我爱24团环节
二、整体欣赏感知诗歌《我爱家乡》
我爱家乡的小河，爱它不知疲倦地流淌。
我爱家乡的小树，爱它给人们带来清凉。
我爱家乡的人们，他们用聪明才智和勤劳灵巧的双手，建设着美丽的家乡。
我爱我的家乡，爱她的风光秀丽，爱她的美丽富饶，爱它的每一个地方。
提问：听到了哪些事物？
环节
三、分段理解诗歌《我爱家乡》
第一部分：提到了家乡的什么？配动作理解
第二部分：为什么爱家乡的人们？
第三部分：你们爱家乡的什么？自由讨论
环节四：诗歌接龙师生接、幼儿接。
环节五：迁移经验，初步尝试创编诗歌
爱家乡的楼房、幼儿园、葡萄大棚、广场、根据诗歌结构“我爱家乡的、爱它、”初步尝试创编诗歌。
环节六：活动延伸
家长带孩子外出观察24团喜欢的事物，绘画《美丽的24团》。
五、说教学反思
优点：完成了教学目标；
缺点：课堂气氛不太活跃、互动相对较少。
我的说课到此结束，欢迎大家多提宝贵建议，谢谢大家。
尊敬的各位领导、老师，您们好！我是来自黄松峪学区的郝月华，今天我说课的内容是北京义务教育课程改革实验教材四年级上册的一篇记叙文《我爱家乡的柿子》。
一、教材背景分析
《我爱家乡的柿子》这篇课文，文章语言优美，充满儿童情趣，作者通过对柿子树开花、坐果、丰收景象的描写，表达了自己对柿子的喜爱之情，文章看似在赞美大柿子，实则是作者借对柿子的爱表达了对家乡深深的爱。本单元第一课是严肃的词《故乡是北京》，学生已经产生了热爱故乡北京的情感，本篇课文在使学生感受到山区孩子在收获季节采摘乐趣的基础上，进一步体会到热爱家乡的情感。继续学*有感情地朗读课文、默读课文；能够结合生活实际展开想象和联想；能够结合课文内容写一段话。
二、学生情况分析
孩子通过三年多的语文学*，他们已经具备了一定的阅读能力，能够初步体会文章的主要内容及课文中的关键词句在表情达意方面的作用，并能够结合自身的经历去感悟文本。
我所教的学生地处山区，大柿子也是我们这儿的特产之一，学生对大柿子并不陌生，他们对柿子开花、坐果、成熟的过程比较了解，更有摘柿子的亲身体验，结合自己生活实际去理解文本的内容比较容易，但怎样让学生体会到就是这样*凡的柿子，*常的摘柿子事件，为什么在作者笔下却变得这么充满生机，充满乐趣呢？对于*时不善于观察，写作基础薄弱的我们班的学生来说，体会到这一点还是有一定的难度。让学生体会到作者的感情由爱柿子上升到爱家乡也有一定的困难。针对本节课内容，我将主要以读为主线，通过教师范读、抓重点词句读、创设情境读、结合实际感受读，对比读等多种形式让学生感受美、体会乐、领悟情来完成我的教学目标。
三、教学目标分析
根据上述本单元训练的重点，针对教材、学生的具体情况，我确定了本课时的教学目标与重、难点：
教学目标：
1.能够正确、流利、有感情地朗读课文。在学*课文过程中，感受作者细致的观察，细腻的描写。
2.抓住重点词句，边读边想象画面，联系上下文或结合生活实际体会词句的含义，从而理解课文内容，进而感受作者热爱家乡的情感。
3.初步感受作者从几方面表达自己喜爱家乡的大柿子的写作方法。了解先概括后具体的构段方式，学*概括总分段式段意的方法
4.读写结合，落实四年级写话训练点。
教学重点：本单元的教学重点是使学生产生爱首都、爱家乡的情感。因此我把“了解柿子的可爱之处和感受摘柿子时的欢乐，体会作者热爱家乡的思想感情”作为教学重点。
教学难点：在中年级段教材中，先概括后具体的构段方式是一项重要的学*内容，在本册教材中，很多文章中也出现了这样的构段方式，还涉及到了仿写内容，作为本册中初次接触，对学生来说有一定难度，因此，我把学*归纳自然段的主要内容作为本课教学难点。
四、教学过程分析
在整个课堂教学中，我设计了以下几个环节：
第一环节：复*回忆，导入新课
字词是文本的最小单位，是学生学*理解课文的基础，本课虽为第二课时的学*，也决不能忽视词语的教学。齐读课题入课后，我先从检查“熟”字的读音：“熟（shóu）透的柿子”、“柿子成熟(shú)”入手，让学生回忆，课文主要写了什么内容？针对学生回答，教师及时引导，把课文内容说全面。这样做的目的主要是让学生对课文内容有一个整体性的回顾，理清文章脉络。之后出示学*提示，引导学生默读课文，思考问题
学*提示：
1．默读课文，想一想：从哪些地方可以看出“我”喜爱家乡的大柿子？
2．画出相关的语句，在旁边写下感受。
让学生在读、画、想、批的过程中多种感官参与学*活动，养成不懂笔墨不读书的*惯。
第二环节：品读重点，体验情感
“结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词句。”是新课标中本学段的阅读目标。因此在教学中，我通过多种途径，如：观察图画，展开想像，结合生活等来理解课文、指导朗读，进而使学生学会观察事物，体会作者的情感。
在本篇课文中，从柿子开花、坐果、丰收及摘柿子、吃柿子的情形中都能感受到作者对柿子的喜爱之情，在学生品词品句的过程中，针对段落特点进行不同的训练。
感受美
新课改要求语文教学要加强朗读训练，不但要从朗读技巧上指导，而且要引导学生入情入境，在情境中体会情感，用朗读表达情感，所以我采用多种形式引导学生进行朗读体验。
在学*第二自然段时，从比喻句入手，从形（皇冠）、色（金灿灿）上感受柿子花的小巧精致。第一步：作者用了什么修辞手法。把什么比作了什么？第二步：你们见过皇冠吗？在哪里见过？师出示皇冠图与柿子花的图进行对比，（柿子花、皇冠幻灯）用形象的图片，让孩子了解比喻就是用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。第三步：有感情朗读，读出花的美丽、神奇。
第三自然段写了小柿子的可爱，学*这一自然段时，我主要采用两句话的对比读来体会柿子长势之快，作者对小柿子的喜爱之情。
出示幻灯：
碧绿的树叶间一下子冒出许许多多青里透亮的小生命。
碧绿的树叶间一下子长出许许多多青里透亮的小柿子。
比较读，你觉得哪句话好？为什么？
通过对比读，让学生体会到“小生命”写出了作者对柿子的喜爱、珍爱，根据学生回答，教师随机板书：小生命。“冒”体会到小柿子长势之快。理解文本所表达的情感后让学生把体会到的读出来。
“柿子的美”还表现在成熟柿子的美，请生找出从哪些词句能感受到柿子的美，引导生抓住“闪闪发亮”“垂涎欲滴”结合图片来体会。
体会乐
第五自然段是一个总分段式，先概括地说出“摘柿子便成了我们小孩子最快乐的事情”，再具体地写出孩子们怎样摘。字里行间让人感受到孩子们的快活。在学*这个自然段时，从人物语言、动作、神态三方面入手，感受孩子摘柿子时的欢喜。本段的学*，主要通过再现当时情景，感受摘柿子的快乐展开教学。先出示枝头挂满柿子的图片，把学生带到柿子树下，带入摘柿子的情境，再以填空形式再现小伙伴报告“侦察”结果的情景。“在柿子树下，小伙伴们 地报告着着“侦察”结果：“ ！”“ ！” （预设：学生可能填小伙伴们争先恐后、七嘴八舌、兴高彩烈、兴奋等词来汇报“侦察”结果，“侦察”的结果可能填“快摘这个，这个熟透了。”“摘这个，摘这个，这个容易摘。”“先摘我发现的这个。”“不，先摘我的。”）此环节的设计，让学生结合生活实际并加上自己丰富的想象，尽情地体验着报告“侦察”结果的乐趣，然后再通过朗读来展现当时的热闹的场面。
本段中还包含两处动作描写，“爬树”、“摘柿子”。对于这两处描写，我除了让学生结合生活实际想象外，为了让他们体会到描写的准确性，我设计按原文填空的练*，抓住描写动作、神态的词语让孩子体会作者用词的精准、观察的仔细、描写的细腻。
为了突出重点，在教学时，我出示“默读课文第五自然段，请你用——画出描写爬树和摘柿子的动词，想一想当时的情景是什么样的？”，然后交流。随机指导用“他（ ）地做（ ），从中体会到（ ）”这样的句式表达：
他（ ）地（ ）树。
他（ ）地（ ）柿子兜。
他（ ）地往回一（ ），柿子便乖乖地落到柿子兜里面。
在感悟爬树高手的所作所为基础上，体会摘柿子时的欢乐。
设计以填空形式再现小伙伴报告“侦察”结果的情景及按句式表达的这两个环节，我是将课后*题“默读课文，想一想：从哪些地方可以看出“我”喜爱家乡的大柿子？”分步细化，这样适合本班学生不善表达的实际情形。
学*归纳自然段的主要内容是我制定的本课教学的难点，我想以读、悟、展的方式来解决。在体会摘柿子的快乐之后，设计师生接读，初步感悟句与句之间的关系，了解段式的特点后，我又安排了用你喜欢的方式展现出本段的构段特点，我将提供一些方式供学生参考。（幻灯表格、大括号）从而突破教学难点。让学生明白这样的段落，第一句是概括地说，后面几句是具体地说。概括句就是这个自然段的段意。
第六自然段的教学主要让学生体会到熟透柿子的特点“皮薄、汁甜、好吃”，(随机板书：品尝)先出示图片，（幻灯：成熟柿子图）用图片激发学生情感，回忆自己吃柿子时的情景，指导学生把吃柿子的快乐用读的形式表达出来。
第三环节：读写结合 升华情感
语文课标指出写作教学应贴*学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。
这篇课文在写法上很有特点，因此在学完之后带着学生探究作者的写作方法：为什么作者能把《我爱家乡的大柿子》写得这样具体生动、真实感人呢？教师引导、归纳：作者通过细致观察，抓住了柿子花、果的特点，从颜色、味道、样子、摘、吃等方面进行了细致的描写，并在描写过程中注入了个人情感，赋予小柿子生命，才能把*凡的柿子，*常的摘柿子事件，写得这么充满生机，充满乐趣。字里行间，无不流露出对柿子的喜爱之情。之后，让学生运用这种方法介绍自己最喜欢的一种家乡特产（或蔬菜）。介绍完后，请生读自己的作品，及时点评。对写得好的同学以采访形式激**感“你写得可真是太好了，我真想尝尝，这么好的水果产在咱们的家乡，我真为自己生活在这里而自豪。”
第四环节：总结提升，课外延伸
最后结合板书总结全文：作者喜爱家乡的大柿子，不仅爱它的花，爱它的果，更爱它给孩子带来的快乐。从字里行间不仅感受到的是对大柿子的爱，更感受到了对家乡的热爱。
课标中指出“沟通课堂内外，充分利用学校和社区等教育资源，开展综合性学*活动，拓宽学生的学*空间，增加学生语文实践的机会。”
因此，我设计了“搜集柿子的不同吃法以及给我们生活带来的好处。”的课下作业，体会柿子给我们带来的直接经济效益，令家乡的面貌大有改观，从而激发学生热爱柿子、热爱家乡的情感。
好的板书就像一份微型教案，因此板书力图全面而简明地将授课内容传递给学生，清晰直观，便于学生理解记忆，理清文章脉络。所以，我将板书设计为：
各位评委、各位老师：
你们好！
今天我说课的题目是《我爱家乡的山和水》。它选自新课标人教版教材二年级下册第一单元的第一主题。下面，我从教材、目标、教学方法、教学设计、板书设计五个方面来谈一谈我的教学思路。
一、教材分析
爱国主义在小学教育中十分重要，爱祖国从爱家乡开始。根据儿童生活范围的扩展，他们越来越多地接触到了家庭、学校之外的地方，因而培养学生对自己所在的社区、村庄、城镇等的情感是进行集体主义、爱国主义教育的重要基础。本课的.学*内容正是以家乡的地理景观和人文景观为背景，通过了解家乡的风景名胜、自然资源来激发学生热爱家乡的感情，教材中安排了三个主题活动：1、说说我的家乡。2、画画我的家乡。3、家乡的故事、家乡的歌，编者从自然景观到人文景观，从议别人的家乡到说自己的家乡，由表及里，由浅到深，循序渐进地通过充分开展活动培养起学生热爱家乡意识和初步的社会责任感。
二、说目标
根据教材编者的设计意图，在生活化、活动化理念下，我设计了如下教学目标：
1、了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的情感。
2、能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感情。
3、能运用观察、访问、调查资料等各种收集资料的方式，了解家乡的故事和家乡的文化生活。
鉴于二年级学生年龄小，观察能力较差，对家乡感情、体验不够，我把初步培养学生观察周围事物的能力、培养热爱家乡的情感作为本课的重点和难点。
活动准备：
1、多媒体课件：《我的家乡》录像及相关图片。
2、学生准备图画纸和彩笔。
3、组织学生课前搜集与家乡有关的资料。
三、说教学方法
1、媒体激情，情感共鸣——多媒体课件音像并茂，操作性强，很符合儿童对事物的认知规律，非常适合于进行情感熏陶。
2、课前调查，合作探究——课前调查时，我发现学生对家乡的了解是支离破碎的，是模糊的，为了让学生理性的、全方位的了解家乡，我让学生自己选择调查的内容，自己与人合作，收集资料，这样就使得学生学*的空间得到拓展，已经不局限于课本里提到的知识。“家乡”这个词在他们脑海已经不是“模糊”的。而是清晰的，鲜活生动的。同学们通过自己搜集资料，体现了对学*的自主性。
3、课内展示，各出奇招——了解自己的收获，互相交流，再广度上充实自己。有实物、有图片、有歌舞、有故事等，课堂教学形式多样，同学们的介绍多姿多彩，这都极大地刺激学生的感官，同学们通过多种形式的交流汇报后，突然发现自己的家乡是如此的美好，一种自豪感便油然而生，他们能真切地感受到自己作为家乡的一员是多么幸福！
4、互动评价，真情赞美——畅谈交流后的收获，在评价中升华对家乡的感情。
四、说教学设计
在本课的设计上，我紧扣《品德与生活》课程的生活性、开放性、活动性的原则，我的设计初衷是在充分考虑学生生活实际的基础上，广泛挖掘课内外的可用资源，通过创设生活中有趣的活动情况，捕捉鲜活的内容，引导学生在互动、交流的体验中爱上家乡的山和水。
活动一：说说我的家乡。
1、看一看。
我首先指导学生看课文第2、3页插图、识图教学在低年级教学中是很普遍、很多见的。静止的画面往往反映的是某一个点，某一个面或某一时刻记录。如何让静止的画面鲜活起来呢？使学生在生动感人的情境中，与文本对话，与老师对话，进而体验热爱家乡的情感，感悟家乡生活的快乐和美好。我通过引导学生仔细观察画面继而提出让学生说说图中有谁？他们在干什么？他们的表情如何？心情如何？他们喜欢自己的家乡吗？引导学生观其形、察其言、度其心，使学生进行情感体验，使师生在教育情境中不断变革，创造内容，融入自己的生活世界，在逐渐创生的具有丰富不确定性的氛围中，共同对话，体验理解和实践。在此基础上，我带领学生有感情地朗读书中的小诗，由此引出下一个话题。
2、说一说。
我对同学们说：图中的小朋友的家乡多美呀！那么你们的家乡在哪里？你们家乡美吗？老师很想到你们的家乡去游览观光，你们欢迎吗？当同学们争先恐后地热烈邀请时，我提出了要求：这么多同学邀请我，我很高兴也很为难，苦于分身无术啊！怎么办呢？你来说说你的家乡有多好、有多美，谁说得最具体，最能吸引人，我们就到他的家乡去，好吗？在我的启发下：同学们就可以将课前收集到的资料或展示家乡迷人的风光或讲出家乡动人故事或出示家乡丰富特产等进行整理、交流。进一步达到了解家乡、热爱家乡，以家乡自豪的目的。
活动二：画画我的家乡
1、画一画
活动是教与学的中介，是实施德育的有效载体。因此，在课程实施中，老师重视指导学生活动，让更多地通过实际参与活动，动手动脑，构建知识和能力，形成内化的道德品质。在让学生充分谈论家乡，对家乡的生活再次回味、体验的基础上，我组织学生把记忆中的家乡画下来。为了激发同学的兴趣，教师
拿出事先准备好的反映本地区有代表性的自然景观或人文景观，如街景、建筑、田野、树林、草地等录像资料，让学生欣赏，并提问：大家喜欢图中的美景吗？能说出这是哪里吗？想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画下来，行吗？孩子们经过此前的情感酝酿，早已热情高涨，跃跃欲试了。此时他们认真仔细描绘着家乡。也许他的家乡不够多彩，但在他笔下家乡是那么绚烂；也许家乡的小河不够清澈，但在他的笔下小河潺潺地歌唱；也许家乡的树林不够茂密，但在他们笔下是那样的郁郁葱葱。孩子们在创作的过程中，融进了自己热爱家乡、装扮家乡、美化家乡的细腻情感，同时也表现对家乡未来的憧憬。
2、评一评。
我指导学生看第7页彩图，让学生读读画中描写家乡的小诗，然后观察自己画的家乡，把观察的结果编成小诗填写在画面中。以诗激情。然后由小组评出优秀的作品，大家共同欣赏。
家乡的歌、家乡的美不仅构建在了解家乡风光秀丽、景色迷人，更要进一步挖掘家乡的风土人情、文化底蕴、地域特色。唯有如此，才能升华学生热爱家乡的情感。因此，我设计了第三个活动。
活动三：家乡的故事、家乡的歌
讲一讲，唱一唱
1、以教材为范例、引导学生了解家乡除了有美丽的景色外，还有许多动人的传说故事，特有的歌舞剧种等。
2、老师讲一个关于自己家乡的故事，并告诉学生这个故事的来历，以引发学生探索家乡人文景观的兴趣。
3、请学生听一段家乡的花鼓戏，并介绍花鼓戏的由来。
4、组织学生展示课前收集的家乡的人文景观方面的资料，或以歌舞、或讲故事等形式展示出来，大家共同分享对家乡的热爱。
随着活动的深入，家乡的风土人情从古到今，由远及*，渐渐地走进孩子们的心灵。此时此刻，讲台属于孩子，交流属于孩子，收获当然也属于孩子……
在这一设计中我用了“说、演、画、讲、唱”的活动方式，简便易操作，学生很喜欢，参与性高，而且效果好。反之，如果教师在课堂上只采用口头介绍的一种方法，学生就会感到索然无味，印象不深。
五、说板书设计
板书是教学中教材思路、教师思路、学生思路三者凝结而成的艺术结晶，是教学过程中的主旋律不可缺少的一个组成部分。但对于低年级学生而言，如何避免空洞、枯燥的概念，条条框框的限制，用生动的形象来吸引学生，应是一名思品老师必须高度重视的。这堂课中我用的是简笔画板书，它直观性强，富有启发性，为儿童所喜闻乐见。
教学有法，教无定法，教学艺术是永无止境的，新课程标准需要我们勇于实践，勇于创新，更要我们勇于反思，只有不断反思，不断总结，才能提升自己教学理念。
各位专家、各位学者，感谢你们给我提供了这样一个展示自我、互动交流的*台。我期待着能在赛后聆听你们的教导和帮助。
谢谢大家！
——我爱家乡田野的作文 (菁华3篇)
家乡，永远这样那么美，家乡，在我的心里永远这样那么亲切，家乡的山高大雄伟，家乡的水清澈而明亮，家乡的土地永远都散发着清香。
我的家乡坐落在淄川区，小的时候，那里就这样我的一片乐土，每当冬天下雪的时候，我们几个小伙伴都成群结队到有冰的地方，到处滑来滑去，有的地方不能滑我们就洒上水，过几分钟便冻成冰了，我们在冰上别提多高兴了，那时的一切都那么的完美，在这片土地上，到处都这样我们的欢声笑语，那情景这样我一生都值得回忆的。
今年的大雪给我们每个人都带来了欢喜的情绪，给大地也增添了不少生机。到处都这样银妆素裹，白雪皑皑，就像童话般的世界。想起了童年时的情绪，但这样此刻的我，没有童年时那么顽皮，而这样一个人漫步在这雪的世界里，享受着这美丽的雪景，感受着冬天大自然带给我们的礼物，看着这个银白色的世界，让自我突然感觉自我的故乡真美啊。
在我的家乡信念这样我们最期盼的节日，那这样有烟火陪伴黑暗的夜空，有欢声笑语映衬着无边的寂静，家家户户坐在一齐，谈笑风声让人觉得无比温馨，也让我觉得无比幸福。
我爱家乡我留恋家乡的土地，爱家乡的每一条小河，大山，更爱家乡朴实勤劳的人们我爱我的家乡。
我的家乡在靖江，我爱我的家乡，爱它的美，爱它的一切。
家乡春天很美，它的颜色这样五彩缤纷的：太阳这样红灿灿，天空这样湛蓝的，树梢这样嫩绿的，迎春花这样娇黄娇黄的……小燕子们唱着春天的赞歌，来欢迎春姑娘的到来。孩子们跳着、唱着、舞着，做什么都有，在春风中，阳光下，我们在茂密的小树林里欢快的玩耍，伴着各色的鲜花，伴着清清的小草和大树翩翩起舞，小鸟和蝴蝶们也加入了我们的这一支队伍，在抬头看看蓝蓝的天空，好像真的能看见春姑娘在对我们微笑。
我喜欢家乡的春天，喜欢春姑娘，更喜欢她那美丽的目光。蓝蓝的天空、雪白的云朵、绿绿的草地、各色的鲜花和高大的树木，还有那清凉的湖水，组成一幅美丽的田园风光。
家乡的秋天更美，那成片的稻子却焕然一新，在阳光下闪着金光。桂花树上的桂花已经成熟了，香气宜人。叶子个个黄中带绿的。那花儿更这样迷人：金灿灿的，从远处看如点点碎金，看了让人流连忘返。孩子们喜欢把花放在罐子里做食物吃，甜丝丝的，好吃极了。草儿，花儿大多都凋谢了，给大地铺上了一条金黄色的地毯。这让我想起了以前与几个小朋友在树下玩耍的情景，心里无比怀念……
我爱我的家乡，爱它的美，爱它的一切……
我的家乡这样美丽的介休市，我为自我这样一位介休小市民而感到骄傲、自豪！
每当节日来临，介休更这样花团紧簇，姹紫嫣红。人们敲锣打鼓；小孩子们在街上三五成群的挑选自我喜欢的东西。
过年的时候要买年货，包饺子，吃年糕，放鞭炮、走亲戚……说到过年人们自然而然就会想到春天来了。春天呀，春风浩荡，春雨滂沱，春光明媚时广阔的田地里三三两两的农民叔叔们辛勤的劳动着，柔嫩的柳条垂在静谧的小河边上，啊！家乡的春天真这样春色无边，美不胜收呀！
天上的白云缓缓地飘着，孩子们的叫声、笑声飘散在鲜花盛开的夏天，使人们不禁感到了夏天的快乐。当火红的高梁、金黄色的玉米呈此刻眼前的时候，小灯笼似的小柿子也挂满了枝头，争着给秋天添一道迷人风景。家乡的秋天，到处这样成熟粮果的芳香。一转眼，一个个白色的`小精灵在天空中飞舞，飘飘洒洒的落在我的手中。
这就这样我最喜欢的冬天来了，这这样一个很美的季节，万物皆白，路旁的树木缀满银花，毛茸茸的，比原先粗壮多了，建筑物像琼楼玉宇一样闪着耀眼的银辉。家乡的风景真美，四季都很美！
家乡的美不能忘，家乡的景时刻浮此刻我的眼前。我爱家乡，更爱家乡的美！
——我爱家乡高中作文 (菁华3篇)
我的家乡群山环绕，山中有水、有花、有鸟，如同唐代诗人王维写的一首诗——《画》一般。
“远看山有色”。在我的家乡，山无处不在。我从小我就和奶奶生活在家乡，从而，山也成了我生活的一部分。我每天要不就是去小伙伴家串门，要不就是去村前的池塘玩水，再要不就是去爬山了。家乡的山很陡，但也陡得有趣，在山上摔跤总是觉得很好玩。有时，到*坦的地方，我就在地上捡一根树枝，在布满小石子的地上画画，把看到的、听到的、闻到的、感受到的都画下来。春天，远处尽是一片翠绿。夏天的时候，还可以到树上去捉知了，把捉到的带回家观察。树也长得非常茂密，叶子非常多，一层叠一层，不留一丝缝隙。秋天，树叶们换上了新的红色衣裳。放眼望去，那一座座山像被烧着了似的，火红火红的。冬天，大树们光秃秃的，非常冷，老天爷便用雪给他们当被子，白茫茫的一片，好像整个世界都被染白了一样。站在山的最高处远望，可谓“一览众山小”，那些山，有的像的手掌，有的像金字塔，还有的像骆驼，形态各异。
“*听水无声”。听，“叮咚”那是小溪在歌唱，山上是没有湖的，但小溪总是有的。小溪的水非常清澈，从山顶流到山脚，在远处的山上很显眼，像一面长长的镜子。我经常在里面捉小虾来玩，有时爬山渴了，就喝一口小溪里的水，非常甘甜，非常冰凉，像圣水般滋润我的喉咙，使我瞬间浑身充满力量。
“春去花还在”。我的家乡，一年四季，花应有尽有。春天，我赏草丛里的小野花，白的、黄的、红的、很是赏心悦目；夏天，我去村前的池塘赏荷花，你看，它们开得多灿烂，多美丽啊；秋天，我去后院赏奶奶种的菊花，灿黄灿黄的金色，像极了晚霞；冬天，我到草地上赏梅花，她丝毫不惧怕风吹雨打，挺拔坚强。这种精神不正是我们需要学*的么？
“人来鸟不惊”。早晨我一醒来，总能听到小鸟“叽叽喳喳”地在向我道早安。去爬山的时候，总会有小鸟伴我随行。有时候，在山上走着走着无聊了，小鸟还会给你唱歌呢！
这就是我画一般的家乡，我爱我的家乡。
我爱听家乡唱腔优美的晋剧；我爱看家乡令人陶醉的风光；我爱吃家乡风味独特的高粱面鱼鱼和玉米面窝窝；但我更爱家乡淳朴善良的人们。
以前，我的家乡并不怎么美丽，但是经过*几年的建设，现在我终于可以自豪地说：“我的家乡已经变成一个美丽富饶的城市了！”天涯山的巍峨陡峭，滹沱河公园的绮丽景致……引来无数游客，处处美景令人陶醉。
家乡的天涯山很美，它以雄奇险峻取胜，一年一度的清明节古庙会是天涯山最热闹的时候，有很多旅游观光的、做生意的，人来人往，络绎不绝，天涯山上、莲花山上都爬满了人，远远望去就像是许多色彩斑斓的小蚂蚁。他们欢声笑语，争先恐后地往山顶爬去。年老的爷爷奶奶们则留在山下的大戏园子里，津津有味地看着他们喜欢的晋剧戏。小朋友们开心地揣着向爸妈讨要来的零花钱，这儿看看，那儿瞧瞧，像个馋猫似的挑选着自己爱吃的东西。天涯山上还有两个神秘的传说，一是“天涯扫雪”，据说有仙人在此扫雪，冬天天涯山顶不会有一点点雪。二是“风吹石鼓”了，天涯山的旁边紧挨着莲花山，山上有一块形似大鼓的石头，风一吹过，就会发出“咚咚咚”的声音，就像敲鼓一样，非常悦耳。
家乡的水也很美，美丽的滹沱河犹如一条碧绿的绸带，河面上波光粼粼，两条汉白玉雕成的巨龙横卧在河面上，共同嬉戏着一颗大珠子。河上的游船你来我往，看，那儿的'河面上还有庞大的音乐喷泉，如果你有幸还能欣赏到水幕电影呢！河中心是一大片荷花，三五成群的小鱼儿在荷叶底下自由自在地游来游去。河上横跨着两座大桥，游客们可以随心所欲的到达对岸观赏风景。*是绿绿的草坪，就像两块绿色的大地毯，草坪上有许多各式各样的长廊和亭台，人们可以随处歇脚和蔽日。
我的家乡原*不但山美水美，而且有丰富的矿藏资源，有铁矿、铝矿、煤矿。还是著名的水果之乡呢！同川的酥梨、于家沟的杏、北岗的葡萄……令人垂涎欲滴。
如今，在改革开放的浪潮中，家乡的山在变，水在变，变得的更新更美了，朋友们，欢迎你到我的家乡来做客！
“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。”——题记
当流星划过天际的一霎那，神奇造就了梦幻奇异的她；当旭日冲破铁链的一顺间，优美造就了钟灵毓秀的她；当长河奔流而下的一刹那，壮阔造就了源远流长的她；当巨浪翻滚扑来的一线间，澎湃造就了激动人心的她。
她——祖国大地上的瑰宝。其地处华东腹地，襟江带淮，位于南北交通要冲，是祖国壮丽河山的重要组成部分。上古时期，属九州中的徐州、扬州和豫州；唐朝，属河南道、淮南道、江南道；民国初，分为芜湖、安庆、淮泗三道；**后，于1952年合并，恢复建制。经过漫长的历史变迁，使她具有丰厚的历史文化底蕴，她一步步的成长、发展，成为了祖国大地上的瑰宝。
她——一片充满文化的区域，其文化主要为桐城文化和微州文化。首先要了解桐城文化，就要与桐城联系在一起说明，因为它们是一个密切的整体。桐城，省级历史文化名城，历史悠久，文风绵长，英才辈出，为江淮文化圈的发祥地和集中地，素有“七省通衢”“*文都”等称号。古老的桐城文化，以其厚重与深远而浸润在历史的长河中，城中每走一步，就有一处名人遗存，如方学渐的“讲学园”，张廷玉的“宰相府”、姚莹故居、姚之元旧馆“竹叶亭”……桐城的文化、建筑风格颇得人们喜爱。徽州文化即徽文化，是*三大地域文化之一，它既有物质方面的，例：徽派建筑、徽菜，同时也有精神方面的，如新安理学、徽剧、徽州方言，其中的黄梅戏甚是有名，可说各年龄段的人们都喜欢看。徽州文化是极具地方特色的区域文化，内容广博、深邃，有整体系列性等特点，深切透露了东方社会与文化之谜，全息包容了*后期封建社会民间经济、社会、生活与文化的基本内容，被誉为是后期*封建社会的典型标本。历代先贤在这片充满灵性的土地上播下了文明的火种，留下了丰厚的文化遗存，构筑了独具特色的文化底蕴，折射出灿烂夺目的神韵光辉，在这方沐浴文风诗雨的土地上神游，你会意外地收获到诗意栖息的文化天堂。
她——一位慈母，她用心血哺育了万千子女，而她的子女更是秉承了她的“优良传统”。黄山，以高耸入云，盘空千仞的险峰；苍翠奇特，万古长青的古松；皎洁柔美、轻盈梦幻的云雾；瑰丽壮观，辉煌灿烂的日出以及暖如春水、温馨舒适的温泉闻名中外，游客——可想而知。李白曾在此赋诗一首：“黄山四千仞，三十二莲峰，丹崖夹石柱，菡萏金芙蓉”。明代地理学家徐霞客这件赞誉过黄山：“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”；“薄海内，无如徽之黄山，登黄山而后天下无山，观止矣。”此乃对黄山的高度评价。新安江，以清新幽雅的环境令人心驰神往：一年四季，古老的小桥下潺潺淌过的湖水清得透入你的心怀，树木苍翠高壮，树叶绿得则像一滴绿油“啪”的一声滴在了树叶上，顿时树叶变得光滑油亮，在阳光的映照下，熠熠生辉，从远处看，活像颗颗价值连城的翡翠宝石。在这里生活，你的心灵会接受大自然的洗礼，从而冲走心灵上的一切污垢，变得纯洁无暇。新安江的水正如李白所说：“清溪青我心，水色异诸水，借问新安江，见底何如此。”和县以悠久的历史，丰富的文化遗址享有盛誉。其中有刘禹锡的陋室，何不来此赞上一句“何陋之有。”和县猿人遗址更是令人感到诧异无比，同时也给这座小城抹上了一层神秘而又古老的色彩；你还曾记得乌江边那段凄美的爱情故事吗？楚霸王虞姬寺就在此地，这段故事流传至今，仍令人为其哀叹不已。诸如此例，数不胜数，足以见证了她，这位伟大母亲的慈爱，孕育之辛。
她，不仅是祖国大地上的瑰宝，一片充满文化的区域，一位慈母，更是一名循循善诱的老师。
她——一名循循善诱的老师。其一生兢兢业业、从不劳怨，从古至今，她已不知教诲出多少人才，如春秋管仲，汉之张良，军事大家曹操，铁面无私的包公，农民英雄方腊，统一全国的朱元璋，三国大将周瑜，此外，还涌现了朱熹、汪道昆、胡适、陶行知、黄宾虹、许海峰等大批杰出的人才。也许这些人物你并不是很熟悉，但有一个人大家都认识——成龙，成龙原是和县人，从他身上，我们看到和县人民的努力、奋斗、爱心及奉献精神，这样你可以很自豪地向别人说：“我和成龙还是同乡哩！”当然，也有许多著名诗篇及传说都源于这里。诗篇有陶渊明的《桃花源记》、李白的《赠汪伦》、牡牧的《清明》等，至于传说有《白蛇传》《梁祝》《牛郎织女》《嫦娥奔月》……和此看来，这位导师给予了我们无穷无尽的财富，我们也将受用一生。
我深知：那样好的她，我描绘不出；她的那样好，我同样描绘不出；但她的最美已在我的脑海中勾勒出，并且定格成永恒。看！她是那样的美！那样的迷人！那样的动人心弦！
我独坐窗前，品余毛峰，此时已*中秋，月亮已成圆形，皎洁的月光洒在窗台上，深深地烙下了两个银光大字——“故乡”（安徽）。顿时，我思绪戛止，转而——思绪绵绵……
“床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。”
——我爱家乡的果园作文 (菁华3篇)
家乡，是个多姿多彩的乐园，是我们成长的摇篮……有那清澈的小溪，河面映出孩子们灿烂的笑脸，浪花溅出孩子们爽朗的笑声；有那似地毯的*原，孩子们骑着马、拿着鞭，奔驰在草地上，马儿踏出的每一步，都留下了孩子们串串笑声……但是，我更爱那家乡的果园！
家乡的果园种满了果树：有苹果树、桃树、梨树、杏树、火龙果树、葡萄树、菠萝树……数也数不尽！
春姑娘踏着轻快的脚步来到了人间。顿时，世间万物复苏，充满了生机。果园里，果树们都萌发出了新芽，嫩嫩的，绿油油的，真可爱！刚长出的新芽像刚出生的小宝宝，依偎在妈妈的怀里，听妈妈唱童谣，听妈妈讲故事……桃树开出了花儿，粉红粉红的，像一个个亭亭玉立的少女，又像一个个害羞的小姑娘，也像一个个活泼可爱的小宝宝……春天的果园真像一朵出水芙蓉！
夏弟弟可真调皮！他趁着妈妈不注意，偷偷跑到人间来玩耍。果园里，果树们都开花了：雪白雪白的梨花为果园添加了几分清静，使人心旷神怡！浅红浅红的杏花绽放出它的青春色彩……而桃树却结出了粉嘟嘟的桃子，像一个个调皮淘气的小孩子，也像一个个略带羞涩的美少女！让人忍不住想要一口……夏天的果园这是一个五彩缤纷的花世界！爱画画的秋姐姐带着画板来人间写生了！看，秋姐姐的画板上出现了一副景色：果园里，有红通通的苹果，淡黄的梨子，紫莹莹的'葡萄……栩栩如生！秋天，是丰收的季节：苹果像害羞的小姑娘，脸都涨红了；柿子就像一个个喜迎新年的小灯笼；石榴笑得咧开了嘴；梨子真像个胖娃娃，压得树枝直不起腰来……令人垂涎三尺！孩子们嬉闹着跑进果园，左摘一个，右拔一个，左咬一口，右嚼一下……尝尽人间所有美味……秋天的果园就像一个果实园！
不知谁惹恼了冬爷爷，他咆哮着，把雪花、雨点纷纷扫向大地。世间狂风交加，电闪雷鸣……果园顿时少去了秋天的生机，许多果树都受不了风雨的袭击，渐渐垂下了头……可是，那桔子树却在这个时节结果了。他不怕暴风的吹袭，不怕雨点的击打，不怕雷电的恐吓……它勇敢地向暴风雨抬起了头，给这个冷漠的冬天增加了一丝生气！
我爱家乡的果园！
一个星期四的上午，我们和老师上了汽车准备去参观苹果园，我们有说有笑的坐在高速行驶的汽车上。只听“吱”的一声刹车了，我们打开车门，映入我们眼帘的是一望无际的苹果园。
我们排队来到了苹果园里，前面是一条小路，小路两旁种的都是茂密的苹果树。一位年过半百的`老伯伯告诉我们：“苹果一般分为：红富士、红香蕉、黄香蕉等几个品种。”然后我们再向果园的中心走去 。
我们来到一颗苹果树下，我仔细一看，苹果树不高，树干上长满了很多白色的干苔，苹果树的枝很密，叶子是深绿色的，摸起来是毛茸茸的，苹果树在四、五月份的时候已经开出了银白色的小喇叭花，苹果树好像一把开放的银白色的打雨伞。果农为了防止虫咬，就用塑料袋和纸袋把苹果包上，才能防止虫咬。等到九、十月份苹果也由绿色变成了浅黄色的了，再由浅黄色变成红色的了。
我们走了半天，走到了果园边上，我们看到了几颗沙果树，沙果朝阳的一面是红色的，背阳的一面是黄色的。沙果非常小，但它结出的果实却非常多，沙果像一串串糖葫芦挂在沙果树上，暖烘烘的阳光照在果实上，果实散发出诱人的清香，真是果实累累。
我就要走了，在这里我知道了关于苹果的小知识，我依依不舍的离开果园。我赞美苹果树，我赞美家乡的果园，更要赞美用汗水浇灌果实的果农。
家乡，是个多姿多彩的乐园，是我们成长的摇篮。有那清澈的小溪，河面映出孩子们灿烂的笑脸，浪花溅出孩子们爽朗的笑声；有那似地毯的*原，孩子们骑着马、拿着鞭，奔驰在草地上，马儿踏出的每一步，都留下了孩子们串串笑声。但是，我更爱那家乡的果园！
家乡的果园种满了果树：有苹果树、桃树、梨树、杏树、火龙果树、葡萄树、菠萝树……数也数不尽！
春姑娘踏着轻快的脚步来到了人间。顿时，世间万物复苏，充满了生机。果园里，果树们都萌发出了新芽，嫩嫩的，绿油油的，真可爱！刚长出的新芽像刚出生的小宝宝，依偎在妈妈的怀里，听妈妈唱童谣，听妈妈讲故事……桃树开出了花儿，粉红粉红的'，像一个个亭亭玉立的少女，又像一个个害羞的小姑娘，也像一个个活泼可爱的小宝宝。春天的果园真像一朵出水芙蓉！
夏弟弟可真调皮！他趁着妈妈不注意，偷偷跑到人间来玩耍。果园里，果树们都开花了：雪白雪白的梨花为果园添加了几分清静，使人心旷神怡！浅红浅红的杏花绽放出它的青春色彩。而桃树却结出了粉嘟嘟的桃子，像一个个调皮淘气的小孩子，也像一个个略带羞涩的美少女！让人忍不住想要一口……夏天的果园这是一个五彩缤纷的花世界！爱画画的秋姐姐带着画板来人间写生了！看，秋姐姐的画板上出现了一副景色：果园里，有红通通的苹果，淡黄的梨子，紫莹莹的葡萄，栩栩如生！秋天，是丰收的季节：苹果像害羞的小姑娘，脸都涨红了；柿子就像一个个喜迎新年的小灯笼；石榴笑得咧开了嘴；梨子真像个胖娃娃，压得树枝直不起腰来，令人垂涎三尺！孩子们嬉闹着跑进果园， 左摘一个，右拔一个，左咬一口，右嚼一下，尝尽人间所有美味，秋天的果园就像一个果实园！
不知谁惹恼了冬爷爷，他咆哮着，把雪花、雨点纷纷扫向大地。世间狂风交加，电闪雷鸣。果园顿时少去了秋天的生机，许多果树都受不了风雨的袭击，渐渐垂下了头……可是，那桔子树却在这个时节结果了。他不怕暴风的吹袭，不怕雨点的击打，不怕雷电的恐吓。它勇敢地向暴风雨抬起了头，给这个冷漠的冬天增加了一丝生气！
