以前的我没有一颗坚定的心，一遇到不顺心的事就想着放弃，想要退缩。但现在，我变了。
让我改变的事情有许多许多，一次，在攀岩馆中，同学让我尝试一条最简单的攀岩道，触顶就成功。穿戴上装备，我望着短短的攀岩道，说：“祝我一路顺风吧！”满脸的轻松，似乎感到这是很简单的事。慢慢往上爬，我越来越怕，到一大半时就腿软了，我小心翼翼地往下一看，顿时吓得魂飞魄散，仿佛正面就是万丈深渊，“爸爸，爸爸，救命啊！”同学们哄然大笑，我委屈地想道，你们怎么能体会我的感觉呢，还笑！转念又想，如果放弃了，一定会被同学们瞧不起，我一定要爬到顶，完成与朋友的约定，证明自己。我一鼔作气，一步一步向上爬，成功地触摸到了顶端的铃铛。
我十分激动，身体放松了下来，然后感到了前所未有的快乐，这件事磨练了自己，让我变得更加有毅力。
那以后，我开始参加长跑比赛，每次累得气喘吁吁的时候，也极切地想要放弃，但我知道，我背负着学校的荣誉，不能半途而废，什么事都不是能轻易完成的。每次当我用尺力气冲过终点的时候，都会感慨：“幸好没放弃！”
我知道，不能放弃，只要我冲破雨幕，也许就会见到彩虹哩！
从考场出来，拖着沉重的脚步，无奈地向家走去。无疑，这是一次失败的考试。回到家后，我瘫在床上，望着天花板发呆。
妈妈走了过来，“怎么了？”我没有回答。大家一起沉静了几分钟。“不至于吧，一次失败就把你打垮了？这可不像你。你可是不服输的，纵然失败也不轻言放弃的。”
一语点醒梦中人，我真得不愿奋斗了吗？真得放弃了吗？
记得看过柴静博客里的一篇文章，文中写道：采访苏丽文，我最好奇的是她倒地后的几秒钟在想什么？她说：“前两秒用来休息，下两秒来想战术如何回击。”她的腿伤得根本站不住，她连踢都提不出去，但她还是把它像布袋一样甩出去攻击对方。她倒地14次，但倒在地上的几秒钟，不是在自怜和伤感，或者只是简单地忍受痛苦，她心中只有一个信念：“我要赢。”
对于苏丽文，我惊诧她的行为。失败是必定的，为何还要坚持。文章最后有一句：失败不是悲剧，放弃才是。
现在我才真正体会着句话的意义，失败不可怕，放弃才可怕。故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身行，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
我知道我不能放弃！
就算失败，就算没有勇气，只要还有一线希望就不能退缩，就不能放弃。
——题记
你曾经为了一个小小的挫折而放弃自己的理想吗？你曾经为了一次批评而放弃自己的追求吗？你曾经为了一点打击而放弃自己的原则吗？亲爱的同学们，人生难免受到挫折、批评、打击，难道你们甘愿就这么轻易的放弃一切吗？
你们也一定不甘心吧！记住，放弃并不是唯一的选择！我们为什么一定要选择放弃呢？我们为什么不可以坚持下去呢？坚持就是成功，坚持才能获得收获。
我们可以有很多的选择，只要你愿意，就有许多分岔路摆在你的面前，让您抉择。你可以选择继续，也可以重新开始。记住，千万不要轻易说放弃！哪怕只有一点希望，也可以走上成功的道路，不到最后，决不放弃！
希望给人以力量，但如果濒临绝望的境地，到哪里去寻找希望呢？希望的根源不应该依赖于外部的赐予，而应该来自内心永不气馁的乐观精神和勇气。只有会在绝望中寻找希望的人，希望才是永存的。
人生就这么简简单单，毫不复杂：你能够勇敢地去追寻自己的梦想，付出努力，收到成功；你能够放弃，重新寻梦；你也能够放弃希望，无所事事，心被绝望包围。但是，内心充满绝望的人，他将会与世俗格格不入。
希望，会让我们成功，正是因为希望的存在，才让我们这个世界如此地完美，如此地美好！希望让我们快乐，是希望让我们成功，更是希望让我们拥有美好的人生。
好好地用青春去挥霍一次，不要放弃那最后一丝希望，也不要让自己错过机会，更不要后悔！
——不能放弃初中优秀作文 (菁华3篇)
人生就如同爬山，跌跌撞撞，永远不知前方会有什么，因为年少，所以迷茫，因为年少，所以坚持，决不放弃。
《武装》的歌词总给人以奋发向上的感觉，真的就是这样，“向前冲就是希望”。我们有一腔的热血，一身的冲劲，永远都有希望。所以，别放弃梦想。
不放弃，所以力量无穷。林肯的一生，唯有坚持才是标签。他的企业倒闭，结婚前，未婚妻子去世，竞选失利。他永远在刚刚发现希望时被打到失望的低谷。他放弃了吗？没有，他始终坚持，直至目标实现，他一直在向前冲，即使一路满是风霜，所以我们铭记他，钦佩他，赞美他。
不放弃，所以无所不能。美国一个纺织协会调查发现，46%的推销员找过1个客户之后就不干了，25%的推销员找过2个客户之后就不干了，12%的推销员找过3个客户之后继续干下去。结果，80%的生意就是这12%的推销员做成的。
简单的例子，深刻的道理，永不放弃，因为向前冲就是希望。夏洛蒂·勃朗特曾说：“人活着就是为了含辛茹苦。人的一生肯定会有各种各样的压力，于是内心总经受着煎熬，但这才是真实的人生。所以，所谓的苦难，在真正经营着自己人生的人眼中，这就是生活，所以，决不放弃！
不放弃，应为我期待更高的山峰，憧憬更美的风景，不要放弃，放弃了，就永远也感受不到成功的滋味了，只有坚持过的，才会真正眷恋太阳，眷恋希望，还有一路伴我而行得苦难。
其实，世上最难的不是战胜，而是坚持。为了梦想就不放弃，永远向前冲！
山太高，太陡了，我还没有爬上一段路，就已经大汗临漓，口里不断地喘着粗气，不行，太辛苦了，看见上面还有一段陡峭的山路，我便觉得头晕目眩。本来我是想去看看泰山的雄伟壮观，想亲身体现一下它那美丽的风景。机会实现了，泰山的确是很美，山路两边都绿树成荫，小鸟也买弄着清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，美丽的蝴蝶飞来飞去，它那美丽的景致让人心旷神怡。
可是我却再也没心情去观赏那美丽的景色了，嘿！早知道是这样，我就不来了，干脆下山吧！看现在，有的人还不断地向上爬，有的就拖着疲倦的身子，向山脚走去了。
我正想转过身向山脚走去，突然一只小鸟从我头上飞过，我的目光注意着它，“啪”的一声掉在了台阶上。原来这只小鸟的翅膀受伤了，伤口还渗着血，此刻，它还不断努力地拍打着翅膀，它飞起来了，但过了一会儿又重重地爹倒在台阶上，就这样，它不断地飞起来又跌到，重复了很多次。奇怪的是，她跌倒了那么多次也没有停止努力过，没有放弃过。
我的心在那一刹那被深深地震撼了，一个弱小的生命在遇到困难时努力地去克服。而我遇到小小的困难就要放弃。曾记得妈妈带我去溜冰，我每次都会滑倒，摔痛屁股，就因为这样，我放弃了，从此就没有再去溜冰了。
是啊，不只是鸟，人也是要这样，在成长过程中，往往会受到困难与折磨，只要我们怀着一颗永不放弃的心，就会得到新天地，美丽的朝霞就在前方等待着我们的到来。
无限风光在险峰，想到这里，我迈着坚定的步伐向前走去。从此，我不再放弃！
今天，我读完了这个情节曲折、跌宕起伏的故事——《鲁滨逊漂流记》。看完之后，我被鲁滨逊这个人给深深地震撼住了。
鲁滨逊出生在英国的约克城，从小就怀着云游四海的高远志向。长大后，他不听父母的诚心相劝，开始了他的第一次旅程，可是船在中途沉了，不幸给别人做奴隶。但后来被他侥幸逃脱。虽然如此，但他没有放弃他的航海梦，又开始了第二次航海。噩运再一次降临到他的头上。这一次船被暴风雨掀翻了，同伴全死了，鲁滨逊拼了全部的力气游到了一个荒无人烟的小岛上。之后，他便在这个岛上生存。种粮食、养牲畜，还与一大群野人斗智斗勇，最后帮助了英国船长，回到了英国。
曾有人说过这样一句话：“作为一个人，首先应该学会的便是如何生存。”鲁滨逊正是从一些琐碎的细节中来展示他的强大。当他发现小麦时，他并没有立刻吃，而是反复播种；当他发现野人时，他并没有只顾逃命，而是更合理的生活；当他身处野人人群，他并没有轻生，而是与野人斗智斗勇，最后取得了胜利。这何尝不是在体现他的强大呢！这正是在时时刻刻地体现出他的强大。但他不仅强大，还很善良。他在发现野人在追杀自己的同类的时候，他并没有只顾自己逃命，而是救出了那个无辜的野人，并把他留在自己身边养他。这难道不足以表示他的善良吗？
可能有一些人觉得鲁滨逊有什么了不起的，可你反过来想一想，在船被掀翻时？你们会镇定吗？当你被沦落荒岛的时候，你们会轻生吗？当你遇到野人时，你们会勇敢的和他们搏斗吗？我们都是在父母的细心呵护下长大的，但遇到困难时，只有鲁滨逊这么勇敢。
在鲁滨逊的身上，我明白了：一个人的一生中不可能总会一帆风顺，但是我们只要有毅力，不放弃，最后一定会胜利的。
——不能放弃初中优秀作文 (菁华3篇)
它，没有睡莲那样妖艳，婀娜多姿，没有海紫苑那样柔软，没有罗姿兰那样芳香。因为它的*凡，所以遭到了很多人的轻视与唾弃，但它一直没有放弃，最后它赢得了别人的尊重与欣赏。
它生长在很不起眼的小角落里。有一次我因为考试失利，老师对我非常失望，同学们疏远了我，这使我非常伤心，我感觉自己什么都没有了，我甚至想用死来结束这一切，我没有勇气面对这一切，我躲到了一个角落里哭，，在我差眼泪的时候，我看到了他，它身上的叶子全都枯黄了，可知它有多久没有吸收到养分了，它的生命就要结束了，可是，它似乎不屈服，它在*，它的根在拼命地往外伸展，渴望得到一点点的阳光与水，一直都没有放弃向外伸展。
我呆呆地望着它，突然间，我明白：我现在就如同它一样，遭遇到了人生的挫折，我也应该像它一样，不堕落，我应该坚强的面对这一切，于是我起身，挥掉裤子上的泥土，过身，径直走回了家。
一眼，过了好多个月。今天，我在写作业的'时候，遇到了难题，垂头丧气的，我依靠在椅子上，动着椅子，这时，我想起了它，当初是它给了我永不放弃生的希望的力量，我跑了出去，想要马上见到它，不知道它现在怎么样了。当我跑到那个地方的时候，我看到了它，它现在长得非常高大，郁郁葱葱的，散发出着清新的味道，我看到了好多人站在它身旁与它合影，人们抱着它笑。我心里默念，它成功了，它获得了新生，它赢得了别人的尊重。
我过身，径直跑回家。
其实，在每个人的人生中，都会遇到失利与挫折的时候，关键是要看我们怎么去对待它们，只要我们乐观，坚强，抱着永不放弃的信念，努力进取，就会离成功更*一步！
我望着正在快速地“沙沙”写着字的她，咬咬牙，终于是下定了决心，开了开口，小声喊道……
今天三、四节课进行语文测验，老师发下卷子后，就在讲台上批改起了作业。而讲台下的人，则飞快地拿起了笔，全神贯注地写着卷子，生怕浪费一分一秒的时间。
坐在靠窗边位置的我裹紧了衣服，也开始写起来。可不知道今天是不是我的倒霉日，当我写到最关键的作文部分时，黑笔就写不出来了。我又用力甩了几下，可都是用水赶狼——无用功。我只好认命地翻找起笔袋，这时，我忽然想起来：我把黑笔全都放家了！我懊恼极了，直在心中骂自己。
我再次拿起黑笔，期待着奇迹的降临，可现实狠狠地给了我一巴掌，还是写不出来！我的脑海中浮现出一个身影：她！可是，她好像也只有这一支笔。算了，我周围的同学都离我较远，万一被老师发现了怎么办，豁出去了！
我的额头和手上都冒出了层层虚汗，我看着手中不争气的笔，把它放下。压低了声音，喊道：“小萱！”可她却没听到。
我犹豫了，老师正冲着我走来。我赶紧坐好，装作在写作文的样子。其实心中却像十五个水桶——七上八下。等老师走过，我又一次压低声音，几乎是用尽了最后的力气，喊道：“小萱！”幸好，这次她听到了。她转过头来，疑惑地望着我，我指了指手中的笔，她顿时心领神会，把她的笔递了过来，而自己却检查起前面的来。
我握紧了手中那轻轻的黑笔，此刻它却仿佛沉甸甸的。这时，一阵冷风从窗边吹进我的外套里，可是我却没有感到一丝一毫的冷，反而浑身充满力量……
山太高，太陡了，我还没有爬上一段路，就已经大汗临漓，口里不断地喘着粗气，不行，太辛苦了，看见上面还有一段陡峭的山路，我便觉得头晕目眩。本来我是想去看看泰山的雄伟壮观，想亲身体现一下它那美丽的风景。机会实现了，泰山的确是很美，山路两边都绿树成荫，小鸟也买弄着清脆的喉咙，唱出婉转的曲子，美丽的蝴蝶飞来飞去，它那美丽的景致让人心旷神怡。
可是我却再也没心情去观赏那美丽的景色了，嘿！早知道是这样，我就不来了，干脆下山吧！看现在，有的人还不断地向上爬，有的就拖着疲倦的身子，向山脚走去了。
我正想转过身向山脚走去，突然一只小鸟从我头上飞过，我的目光注意着它，“啪”的一声掉在了台阶上。原来这只小鸟的翅膀受伤了，伤口还渗着血，此刻，它还不断努力地拍打着翅膀，它飞起来了，但过了一会儿又重重地爹倒在台阶上，就这样，它不断地飞起来又跌到，重复了很多次。奇怪的是，她跌倒了那么多次也没有停止努力过，没有放弃过。
我的心在那一刹那被深深地震撼了，一个弱小的生命在遇到困难时努力地去克服。而我遇到小小的困难就要放弃。曾记得妈妈带我去溜冰，我每次都会滑倒，摔痛屁股，就因为这样，我放弃了，从此就没有再去溜冰了。
是啊，不只是鸟，人也是要这样，在成长过程中，往往会受到困难与折磨，只要我们怀着一颗永不放弃的心，就会得到新天地，美丽的朝霞就在前方等待着我们的到来。
无限风光在险峰，想到这里，我迈着坚定的步伐向前走去。从此，我不再放弃！
——我不能放弃作文汇总五篇
梅花不抱怨寒冬的风霜雨雪，才能在万花凋零的季节里凌寒傲放；宝剑不抱怨高温炉中的千万次锤炼，才能在疆场上绽放锋利的光芒；学子不抱怨青灯古卷里三伏的酷暑三九的严寒，才能有金榜题名时一日看尽长安花的喜悦，才能赢得鲜花与掌声一路，成功与自豪相随。
在这世上，没有人能够随随便便成功，苦难与挫折是成功前你必经的磨砺与试练。吃得苦中苦，方为人上人！不经一番寒彻骨，哪得梅花扑鼻香？所有的荣誉与光环，都要靠你自己去争取。要知道，天下没有免费的午餐。
然而，人们往往只看到了别人“几人*地上，看我碧霄中”的荣耀得意；却看不到，别人失意时不抱怨不放弃的执着身影。人们只看到了别人人前富贵与荣华的光彩，却忽视了别人人后勤恳与执着的付出。
没有什么你得不到，只有你未得到时没有昂起高贵的`头颅去追求！你不用抱怨为什么别人成功，而你却总是失败。你与成功者的区别就在于，别人失败后奋起直追，而你失败后则痛哭流涕。
花无百日红，人无长少年。所以，不要把时光浪费在抱怨与彷徨中吧。当常思“少壮不努力，老大徒伤悲”。当你与成功擦肩而过的，你要做的不是痛哭流涕，而是重拾自信，勇往直前。
抱怨是懦弱者的掌中抢，枪毙你前行的信心与勇气；拼搏是勇敢者的手中剑，斩断你心底的彷徨与迷茫；执着是自信者的心中灯，照亮你人生迷途的黑暗，洞开希望之光明。
不抱怨，不放弃，拾起你的勇气勇敢前行，鼓起你自信的风帆扬帆起航，守望着心中的信仰，去走属于你，自信者的人生吧。你会看见沿途风光无限，阳光明媚。只要仰无愧于天，俯不怍于地，又有什么可以抱怨的呢？应记住，人生在世，岂能尽如人意？但求无愧于心。
恐慌中历经十七年的奔跑，从一个不识世道，只会玩疯的野丫头，终于变成了一个听话懂事的“小大人”。在这十年的修炼中，我学会了稳重、沉稳、沉默、坚强。我记得我第一次进入高中时对文科的奉献。这种执着至今没有改变，但我的信心却少了很多。每天做数学题都麻木了，我知道自己没躲过“文科生数学不好”的“诅咒”。我要背很多单词，说“理解和记忆”，但考试中单词和单词的`缺失都是扣分的原因。不是有这样的说法吗？
“努力不一定成功，要??想成功，就必须努力。”这个世界确实不公*！但无论多不如意，我从未想过要放弃！我一直觉得，从进入学校的那一刻起，就好像加入了一场盛大的赌博游戏。十多年来，是父母的希望，是无法估量的精力和金钱。还有十年—— 那是我们人生中成长最旺盛的岁月。
如此繁华的青年，成了最大的赌注。生命已经过去了将*五分之一。没有人有任何放弃的理由，因为赌注太大了。一旦放弃就注定要失败，只会让一切都白费，家人的期待，自己的梦想……所以我们不放弃或放弃，因为我们没有权利。伸出手，握紧拳头，你会发现，代表“命运”的那条线只是暴露在外，握在自己手中更紧。也许有命中注定的事情，也许会有一些灾难，但我们有足够的能力去抵抗。
只要努力，总能扭转局势，创造属于自己的辉煌。暴风雨过后一定是晴空万里吧？在政治课上，“前途光明，道路曲折”。我也相信，当努力积累到一定程度后，不放弃，不放弃，就会有质的变化和成功。旅行者选择了一条路，从不问它有多远。就像我们一样，如果你致力于梦想，你就不会在乎实现它有多难！
在人生中，每个人都会经历许许多多的失败，但是，对于失败，有两种办法可以弥补：
一是反思自己为什么会失败，吸取失败的教训，最后获得永久的成功，
二是想到放弃，干脆就不再努力，任意他的失败。
但是人们似乎更偏向于第二种方法，失败了就不愿意在努力，在进步，因为他们似乎认为第一次失败了就注定着第二次、第三次也跟着失败，永远都是失败，永远都没有成功的那与一天，可是，他们想过没有，你们怎么就知道第一次失败了就永远都不会成功呢？我曾经听以为老人说过：“第一次的`失败不代表什么，至少我们还获得了一次站起来的机会。失败有时候对我们来讲或许是一种幸运，而不是一种灾难。”所以，失败并不可怕，你们之所以害怕失败就是因为你们心中的压力太大了，已经超出了你们的极限。所以，一失败，你们就不想再超越，不想努力，不想再进步，同学们，我想说：有时候的失败对你来说或许是一种深深的打击，或许是一种激励，或许是一种幸福，但是，不管是什么，我们都要勇于面对，勇于面对失败，勇于面对自己的挫折，让自己因为一次次的失败而变的更加坚强！！！
一天，两只倒霉的飞蛾不小心撞到了一张蜘蛛网上。
两只飞蛾都努力挣扎着，想挣脱这可恶的蜘蛛网。一分钟过去了，两分钟过去了，三分钟过去了……其中一只飞蛾可能累了，挣扎的动作越来越慢，越来越轻。看来，它有可能已经放弃了挣扎，放弃了自己的生命，不想做无谓的.努力了。可是，另一只飞蛾却使劲蹬着蜘蛛网，极力想从网上挣脱。第一次失败了，第二次失败了，第三次又失败了……随着时间的过去，没想到这只顽强的飞蛾挣扎的动作越来越快，越来越猛。我感到一股生命的力量在我眼前跃动，那样强烈！那样鲜明！正在此时，一只褐色的蜘蛛慢慢朝向这两只飞蛾爬过来，准备享受这份美味大餐，心想：“哈哈，任凭你们再怎么挣扎，也逃脱不了我这天罗地网！”这时候，那只飞蛾更加用力了，蜘蛛网也在不停地颤动，眼看蜘蛛一点一点逼*，飞蛾仍不放弃，拼尽全力蹬着蜘蛛网，皇天不负有心人，它终于蹬破了一个口，得以逃生。而另一只飞蛾，却成了蜘蛛的口中之食。
那只飞蛾最终在生与死的搏斗中胜利，它那求生的欲望实在令我震惊。这件事不仅让我领悟到了生命的宝贵，更是让我明白了一个道理：生命，不能放弃！
在我13岁生日时，我爸爸给我了一个四不像，它拥有2个轮子和一块板组成，它就是——滑滑板，我好奇，就踩了上去，可是，我一上去，就失去*衡，摔了个四脚朝天，于是，我下定决心要学会它，我又想，这么盲目的学是没用的，说着，一个主意冒了出来，我先熟悉滑滑板，然后放手去学滑滑板，最后直接上滑滑板，心动不如行动，我开始了第一步。
我扶着墙上了滑滑板，我左脚踩在前半块，右脚踩的后板块，我东踩踩，西踩踩，研究了还一会儿，最后，才知道，滑滑板的前半块是控制方向的，而后板块就是加速的。我已经熟悉了滑滑板，我开始了第二步。
我扶着墙，慢慢向前滑，在转角处，手用力的一推，我快速的向前滑去，可是速度太快了，控制不住*衡，就摔了个四脚朝天，我没有放弃，我又试了一边，可还是摔在了地上，我一次又一次，经过了无数遍，我已经成了一个鼻青脸肿的人，我想放弃了，可我想起来海伦丶凯勒，她双眼失明，双耳失聪，如此一个人，都不放弃，还坚强的活了下去，我也要坚持不懈，而且失败乃成功之母，于是我又经过了无数次的摔跤，最终我可以放手滑了。第二步艰难的完成了。我开始了第三步。
我左脚踩在了钱前半块，右脚在地上，先前滑了几步，猛的向后板块中央放去，可是踩偏了，前轻后重，就摔了下来，我又试了一次，这回看准了中间，快速的`踩了上去，这回我踩的非常精准，我第三步完成了。
我悟出了这样一个道理，不能轻易的放弃，有些事要坚持不懈，才能做的更好，不能半途而废，这样什么事都做不好。
一年级:宋思成
——《我不能失信》优秀教学设计 (菁华3篇)
设计背景：
1，三年级作为学生作文的起步阶段，应注重发掘教材的例子作用，通过读写结合的方式在教学点滴中渗透写人，状物的方法，激发学生表达的兴趣，增强学生*作的自信心。本篇课文所在单元围绕"名人故事"这一主题，通过列宁，李四光，*等名人的*凡小事，表现了他们不*凡的品质。在教学中教师力图抓住课文通过典型事例描写人物的方法，在每一课中都潜移默化地体现写作方法的指导。
2，在倡导和实践学生自主，合作，探究学*方式的今天，学生在教师不断的指导下，已能通过小组合作的形式进行自学与交流互评。这篇课文是一篇略读课文，正好为学生自学，合作提供了时间和空间的保证。
3， 在xxxx教育活动中，教师应积极整合各种教学资源，在教学生活的过程中对学生进行润物细无声的教育，尤其是充分挖掘教材中的思想教育因素，更能充分体现语文学科工具性与人文性的和谐统一。本课通过描写*幼年时遵守诺言，不失信的事，表现了她诚实守信的可贵品质，是对学生进行xxxx教育的好教材。
学*目标：
1，运用读书方法自学课文，能够正确，流利，有感情地朗读课文。
2，学*课文抓住人物的语言，动作，心理活动表现人物品质的方法。
3，能结合课文，联系生活实际，受到诚实守信精神的陶冶。
课前准备：
1，学生按照自学方法自学课文。
2，收集*的生*资料，阅读有关*的故事。
教学时间：一课时
教学流程：
一，回顾前文，导入课题
1，这一单元我们学*了那些名人故事 表现了他们怎样的品质
2，今天我们再来学*一篇课文——《我不能失信》（板书课题）。运用前面写人文章的方法，你可以提出哪些问题
（根据学生回答板书：人 事 品质 ）
二，重温自学方法，确定成员分工
自学一篇课文除了完成预*要求，还要掌握自学方法，谁还记得
读正确；二，读明白；三，读进去 ）
四人小组明确分工：
（召集人，发言人，噪音控制员，计时员）
三，合作学*，自主交流
1，学生小组按照"三读"要求进行学*。
2，教师巡视帮助，指导
四：展示交流，倾听评价
（一）"读正确"：
1，选择一个小组上台展示，按小组自己的方法分工合作朗读全文。
2，其他小组针对个人和小组读文章是否正确的情况给与评价。（对读音，断句，声音洪亮等角度进行评价）
全班分角色朗读课文。
（二）"读明白"
1，各小组发言人代表小组交流读懂了什么
例：我们小组理解了几个词语的意思……（板书重点词语）
我们组要向大家介绍*的生*简介。
我们组知道课文写了*小时候因为答应朋友而拒绝去伯父家坚守诺言的事，变现了她诚实守信的可贵品质。（板书：诚实守信）
……
2，教师质疑：从那里可以看出*的诚实守信呢
3，学生在文中上寻找，批画后交流。
4，师生共同发现总结：
作者抓住语言，动作，心理活动表现出人物的高贵品质。
5，学生质疑，讨论：
课文中描写小白鸽样子的句子能否删去
（三）"读进去"
1，谁能读出*语言的坚决，行动的果断
2，指名朗读，学生评价。
五，讨论深化，总结提升
1，在我们的身边有哪些讲诚实重信用的人和事
2，小结：
俗话说"一诺千金"， 重诺言，守信用是我们中华民族的传统美德，也是我们做人处事的`基本准则，更是我们今天社会主义精神文明建设的重要内容。还记得"xxxx"歌吗 （师生齐唱）
其中有这样一句响亮的话：以诚实守信为荣！希望每个同学都能拥有这种可贵的品质。
六，读写结合，课后延伸
写一则日记，描写一个诚实守信的人或一件事。
教材分析：
本文是本组教材最后一篇讲述名人故事的课文，是一篇略读课文。它讲述的是*小时候守信用的故事。一个星期天，*全家准备到父亲的一位朋友家去。可是，*想起来，要在当天教朋友叠花篮，虽然父亲和目前都劝她改天再教，可是，*还是留下来了，履行了自己的诺言。
教学目标：
1、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。
2、把握文章的主要内容，感受*诚实守信的可贵品质，使自己在做人做事上面获得启示。
3、培养独立阅读的能力。
教学重点：
了解*怎样拒绝父母的建议，坚决留在家里的。
教学难点：
透过对话和动作领会*的内心世界和性格特点。
课时安排：
1课时
课前准备：
学生准备：
名人小故事之*
教师准备：
PPT
教学过程：
一、导语引入
1、导入出示。
2、板书课题。
二、在预*的基础上，再读感知课文
1、读读课文的自学提示。
2、交流预*情况：
了解*的生*：对于*，你都了解了什么？
阅读资料袋。
教师补充：
*：（189—1981）海南省文昌县人，我国杰出的女政治活动家，世界和*运动活动家。70多年里，*始终不渝地致力于*民族**和人民**事业，是中华人民共和国的缔造者之一，她曾担任过中华人民共和国副*和名誉*。*一直热情关注青少年和儿童的健康成长，长期主持*救济总会、*红十字会的工作。*反对侵略战争，保卫世界和*，被国际上公认为20世纪最伟大的女性。1950年，*被选为世界和*理事会领导成员，1951年，*接受“加强国际和**国际奖金”，将10万卢布奖金全部捐赠*福利会作为创办国际和*妇幼保健院之用，1952年被选为亚洲及太*洋区域和*联络委员会*。
3、读课文，思考：课文主要讲了一件什么事？用上“什么时候，谁在哪里干什么”的句式来说。
（一个星期天，*一家准备去一位伯伯家，小庆龄忽然想起要教小珍叠花篮，因此，她留在了家里。）
三、学*课文
1、一家人准备去伯伯家，小庆龄的心情是怎样？
（显得特别高兴。）为什么？你从哪里看出来？
交流：
她早就盼着到这位伯伯家去了。
你从哪些词语中找到小庆龄特别高兴的原因？（早就、盼着）结合你的理解，说一说。
指导朗读。
伯伯家养的鸽子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极啦！
这是一只怎样的鸽子？能送个词语给它吗？
朗读。
2、这么漂亮的鸽子，伯伯还说准备送它一只呢！这可是幼小的*盼望已久的事啦！她能如愿吗？为什么？默读课文2—10段，找找答案吧！
3、交流反馈：她的小小愿望没能实现，因为她答应小珍要教她叠花篮，所以她决定不去伯伯家，而是留下来。
4、让我们再次走进小庆龄和她父母的对话，感受她内心最真实的想法吧！指名分角色朗读课文2—9段。
相机指导朗读重点句：
父亲见庆龄停住了脚步，奇怪地问：“庆龄，你怎么不走啦？”
给奇怪换个词，能联系上下文说说你的理解吗？
面对早就盼着去伯伯家，此时却停住了脚步的庆龄，爸爸怎么能不好奇呢？朗读。
父亲说完，拉起庆龄的手就要走。
想象说话：当父亲拉起庆龄的手就要走的那一刻，小庆龄当时心情会怎样，会想些什么呢？——指名说。《我不能失信》教学设计 相关内容:《一个小村庄的故事》教学案例和自我诊断《荷花》第一课时教学设计3《我爱故乡的杨梅》教学实录《奇怪的大石头》练*9.寓言两则（三年级下）《荷花》第二课时教学设计331给予树练*题《我家跨上了信息高速路》
想象来朗读：不行！不行！小珍来了会扑空的，那多不好啊！
小庆龄会怎样说呢？（焦急……）
面对父女俩的对话，妈妈又是怎样说的？面对妈妈那两全其美的建议，小庆龄欣然接受了吗？
出示：不，妈妈。如果我忘记了这件事，明天见到她时，可以道歉；可是我并没有忘记，我不能失信啊！
用心读这句话，你读懂了什么？你又看出了什么？
是啊，你答应别人的事就一定要做到，假如，你做不到，当初就不要答应别人。古代孟子就有这样一句话：与朋友交，言而有信，言而无信，不知其可也。
让我们都做像*这样的诚实守信的孩子，牢记孟子的话，读——
身边有些同学由于年幼不懂事，常常想不到这个小却深刻的道理，让我们好好的读读，告知他们。
5、庆龄的话深深地打动了妈妈的心，妈妈望着庆龄笑了笑，这是怎样的笑呢？
为有这么诚实守信的女儿自豪的笑。
庆龄也甜甜地笑了，这又是怎样的笑呢？（为终于可以留下来教小珍叠花篮而高兴，因能坚持让自己做个守信用的人而笑）
四、小结
【教学目标】
1．会认5个生字词。
2. 正确、流利地朗读课文；有感情地朗读人物对话，练*写人物对话。
3. 把握文章的主要内容，联系上下文理解 “一个人在家，是很没劲。可是，我并不后悔，因为我没有失信”的含义，感受*诚实守信的可贵品质，联系生活实际使自己在做人做事上获得启示。
4. 运用朗读、默读、浏览等方法培养学生独立阅读能力。
【教学重难点】
理解重点句子的含义；透过对话和动作来感受人物的内心世界和性格特点，体会人物可贵品质。
【教学方法】
问题引导法 朗读感悟法 合作探究法
【教学准备】
ppt课件 彩色粉笔
【教学时间】
一课时
【教学过程】
一、问题激趣，导入课题
同学们，大家认识我吗？我虽然不认识大家，但是我知道同学们在课堂上的表现十分好，好在哪里呢？（出示课件）
我的课堂上，大家能做到吗？希望同学们能说话算话，做一个诚实守信的人。（板书：说话算话 诚实守信）。怎样才能做一个诚实守信的人呢？今天我们就来学*第21课 我不能失信（板书）。齐读课题;理解课题。
【设计意图】
通过设置疑问，有效沟通情感与认知，拉*师生的心里距离，创设兴趣浓厚的课堂学*氛围。
二、初读课文，整体感知
过渡：请同学们打开课本，自由朗读课文，边读边思考下列问题（提示自由朗读要求）。
1. 按要求自由朗读课文（课件出示）
① 借助拼音把课文读通顺，读流利。
② 找出文中带拼音的生字或词语
③ 用序号标出自然段。
2. 检查自读情况
①提问：课文有几自然段？
②抽读第一段和第十段课文，检查读“正确流利”的要求
③课件出示生字词，让学生认读（纠正字音）：
【设计意图】
在轻松民主的环境中，读文识字，体现略读课文识字特点。
三、默读课文，体会主题
默读课文，小组探讨交流：想想课文讲了一件什么事？故事告诉我们什么？（提示概括课文内容的方法）（出示课件）
1.故事发生在什么时间？
2.课文写了哪几个人？主要人物是谁？
3.根据课文内容填空
一天早晨，庆龄（ ）和爸爸妈妈去伯伯家，出门前想起答应小珍（ ）的事情，爸爸妈妈多次建议，但庆龄还是决定留在家里（ ）小珍。庆龄觉得，一个人在家很（ ），但她不（ ），因为她没有（ ）。
这个故事告诉我们做人要（ ）。（时间 人物 事情经过 结果）
【设计意图】
通过默读，让学生感悟文章的主题思想，把握故事的写作脉络。
四、学写对话，训练能力
过渡：为了突出*是一个诚实守信的孩子，课文用了不少的对话，你知道有哪些对话吗？浏览课文，找出人物对话。（提示浏览的要求）
（一）找一找，找出文中人物对话：男生找出爸爸与庆龄的对话，女生找出妈妈与庆龄的对话。
1.复*对话提示语的三种写法。
2.汇报交流，师评价。
3. 引导学生理解重点句子的含义。
（二）读一读，练读人物对话
1.分角色朗读对话：小组内分角色练*对话
2.分角色表演对话：抽4位同学上讲台表演
（三）写一写，练写人物对话（机动）
1.根据第一段的内容，写一写庆龄与伯伯的对话。
2.第二天，小珍看到了庆龄，她们会怎么说？认真思考后写一组对话
(自由选择其中一个写一组对话)
【设计意图】
通过找一找、读一读、写一写的学*方法，让学生明白对话的特点，掌握人物对话的写法。
五、总结课文，升华主题
1.闭眼回想本课的主要内容。
2.阅读课文提示，体会人物情感。
3.评价同学们学*情况，照应开头：说话算话，大家都是诚实的孩
子。希望同学们始终做一个守信的人。
【设计意图】
通过闭眼静思的方法，让学生把握文章主要内容，加深对主人公高贵品质的印象，锻炼学生的想象力。
六、布置作业，课外拓展
1．收集有关诚实守信的成语、俗语记在日记本上，
2．搜集*的资料，全面了解*。
【设计意图】
通过对资料的搜集和整合，让学生懂得从小坚持做到诚实守信，长大就会成为一个对社会有用的人，进一步突出语文工具性与人文性的统一。
【板书设计】
21 我不能失信
伯伯 准备
爸爸 * 想起 说话算话 诚实守信
妈妈 小珍 留下
——《我不能失信》的教学反思 (菁华3篇)
今天上的是《我不能失信》，这是一篇略读课文，讲述的是*小时候诚实守信的故事。因为有了前面三篇精读课文打底，我想学生理解起来应该不成问题，于是我根据导语要求设计了几个问题，自我感觉这节课的教学简要而不失要点，于是满怀信心地走进了课堂。
上课伊始，我按原计划要求学生自读导语部分，明确这一课的学*要求，这一点学生完成得很漂亮，于是我又请同学们自由读课文，思考：这篇课文讲了一件什么事？不一会儿就有同学举起了手，我大喜，马上请出小陈，他一站起来就说：“这篇课文主要讲了一个星期天，宋耀如一家用过早餐，准备到一位朋友家去。二女儿*显得特别高兴。她早就……”我晕，他是在读课文了，于是赶紧婉言让他坐下，另请他人。这时小王的手举得老高，我心想他今天反应倒是挺快的嘛，就请他吧。小王张口便说：“这篇课文主要讲一个星期天，*到伯伯家去玩，他家有漂亮的鸽子，伯伯还送给她一只……”我一听，大晕！
原计划是再也不能进行了，于是赶紧调整方案，另辟蹊径。
课是上完了，可我的心情却怎么也轻松不起来了：本以为学生课前早已预*了课文，课堂上也自读了课文，讲出文章写了一件什么事应该不在话下，就算不能讲得简明扼要，但大概内容应该八九不离十吧，谁知却出来个“风马牛不相及”，真是让我汗颜！细想之，我觉得存在的问题有两点：
一、学生不能择要点而讲。有些同学读了课文，心中其实很明白讲了一件什么事，但让他起来讲述时就不能择要点而讲，所以导致了像小陈那样的一站起来就照着课文读，他想简要些，但简要不起来，觉得课文上的话都重要，不能自己概括地讲。我想大部分学生处于这种状态。这有待于*日里的训练。
二、学生的确不知道课文主要讲了什么，在班中并不排除有这样的学生，他们读了课文后，只拣自感兴趣的说，根本不分重点不重点。
今天课堂上的`“突发事件”让我更深地了解到备课有时真的只是老师的“一厢情愿”，还有很多学生的学情是我们没有考虑到的，只有多站在学生的角度上来学*课文，来备课，才能让学生更好地走进文本。
看来，今后的路是任重而道远啊。
今天上的是人教版三年级上册的第八课《我不能失信》，这是一篇略读课文。课文讲了一个星期天，宋耀如一家准备到一位朋友家去，二女儿*也很想去。但她突然想起今天上午要教小珍学叠花篮，爸爸妈妈都劝她改天再教，但她为了守信就留了下来。
诚实守信是做人处世的基本准则，讲究“诚信”是我们中华民族的传统美德，更是我们今天社会主义精神文明建设的重要内容。在教学中通过角色表演朗读来熟悉课文，在熟悉课文的基础上通过“课文什么地方让你感动”的思考进一步领会庆龄守信用的可贵品质，从而使孩子受到熏陶感染，得到启示。
整堂课上下来，有很多地方值得回顾与反思，整理如下：
1．意外的“守信”和“失信”。
意外之一：课前，当我们说到好朋友要相互“守信”时，我把“守信”两个字工整地写在黑板上。接着出示课题了，我一边写课题，一边问学生，如果我的课题中用的是“守信”，应该怎么说？奇怪的是，两个班的大多数同学几乎都是不加思考地说“我不能守信”。这让我多多少少有些意外，我暗暗好笑，怎么就不会拐弯呢？当我再追问“我不能守信，还能成为朋友吗？”很多孩子才反应过来，急着更正，应该是“我要守信”、“我能守信”，还有一个同学说“我不能不守信”。这样的问题出现，我想主要是学生还没有养成思考的*惯，不会去比一比，想一想，思考“失信”和“守信”的意思和关系。我想，通过这样的辨析，不仅弄清了“守信”和“失信”的意思，而且更是提醒学生回答问题要想好在说。
意外之二：学完了课文，我请学生联系自己的生活说说自己在日常生活中有没有遇到过类似的“守信”或者“失信”的事？我本以为，学生肯定会说生活中别人放自己鸽子的事情。没想到站起来的两位同学都是说自己“失信”的事情，并且当堂和对方表示歉意。这让我很是意外，深深感受到孩子身上的童贞。小孩子就是这么可爱，在*时的生活中往往会推卸责任，指责别人的不是。而一旦经受教育，他们就完全不同了，会找到自己身上的问题，并真诚地向对方道歉。我就在想，*时我们的教育也可以多一点故事，引导学生自审，这样可能比一味的批评指责有效。
2．“扑空”和“解释”，在生成中生成。
第一节课中，发现“扑空”的“空”，有的孩子读“第一声”，有的孩子读“第四声”。争论没有结果，我虽然也觉得是第一声，但不能肯定。于是，就请孩子查字典解决，弄清读“第一声”，课文里的意思是“白跑一趟”。
第一节课中根据孩子反应生成的“扑空”读音的矫正，文中意思的理解，第二节课成了我的预设。我准备在学生第一遍读课文的时候，就根据学生的朗读指出。果然孩子读的时候又读了第四声，同时，“解释”一词也出现了问题，读成了*声。既然“扑空”的读音和文中的意思都弄明白了，“解释”也就不能放过了。矫正读音后，我生成了让学生以*的身份向“小珍”解释的环节。这样一来，不仅理清了课文发生的事情，而且体会了失信对小珍内心的伤害，进一步明白了守信的重要了。效果很好！可见，教师能不能敏锐地抓住课堂中学生表现出来的错误资源，进行有效的时实生成，是多么的重要。
这节课反应出来的，还有很多内容值得我去寻找答案，比如如何让学生理清“宋耀如的朋友”是“*”的伯伯；怎么让每个孩子都能说清课文的主要内容；怎么向孩子介绍离他们实在太远的“*”……寻找到这些问题的解决办法，会让学生更受益。
《我不能失信》是一篇略读课文，讲的是*小时候诚实守信的故事。因为有了前面三篇精读课文打底，我想学生理解起来应该不成问题，于是满怀信心地走进了课堂。
成功之处：
三年级刚刚接触略读课文，在初读课问的环节，学生读完课文之后，我对学生说“同学们都知道这是一篇略读课文”，在这同时，可以板书略读课文的标记，加深学生的认识。让学生形成以后看到这个标记就知道这是略读课文，真正了解略读课文各个方面的特征。
在说课文讲了一件什么事情的环节时，我先让学生浏览课文，仔细思考。学生第一次按自己的思路说完之后，我再教给学生一种概括课文内容的方法：抓住课文中的主要人物以及他们之间的关系来说一说。这里，说完方法之后，可以先让学生再进行思考，再说给自己的同桌听听，给学生充分的思考时间。
不足之处：
上课我按原计划要求学生自读导语部分，明确学*要求，这一项学生完成得很不错，于是我根据学*目标让同学们自由读课文思考：这篇课文讲了一件什么事？不一会儿就有同学举起了手，学生站起来回答：“这篇课文主要讲了一个星期天，宋耀如一家用过早餐，准备到一位朋友家去。二女儿*显得特别高兴。她早就……”他是在读课文了，于是赶紧婉言让他坐下，学生的确不知道课文主要讲了什么，在班中并不排除有这样的学生，他们读了课文后，只拣自感兴趣的说，根本不分重点不重点。学生不能简明扼要的回答出课文的主要内容。
改进措施：
有些同学读了课文，心中其实很明白讲了一件什么事，但让他起来讲述时就不能择要点而讲，有些同学他想简要些，但简要不起来，觉得课文上的话都重要，不能自己概括地讲。我想大部分学生处于这种状态。这有待于*日里的训练。
——《我不能失信》优秀教学设计 (菁华3篇)
【预设目标】
1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、能概括课文的主要内容。
3、能结合课文，联系生活实际，和同学交流读后的感受。
4、培养独立阅读的能力。
【教学重点、难点】
重点：学*理解小庆龄拒绝父母的建议，坚持留在家里的故事，在思想上受到熏陶感染。培养独立阅读的能力。
难点：如何透过对话和动作来领会人物的内心世界和性格特点。
【课时安排】
1课时。
【课前准备】
发动学生寻找*的生*资料，阅读有关*的故事。
【教学流程】
一、谈话导入
1、哪位同学订阅过《儿童时代》?你知道这份儿童刊物的最早创办者是谁?谁能说说*是怎样的一个人物?利用自己寻找到的资料，结合资料袋中的内容向大家介绍。
2、今天我们就来学*一个她小时候的故事《我不能失信》(板书课题)。
二、初读感知
1、请各自轻声读课文，遇到生字拼读一下括号里的注音，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读顺畅。
2、分自然段指名朗读检查。
3、讨论疏解：
⑴ 故事发生在什么时间?
⑵ 文中讲到了哪几个人?他们间有着怎样的联系?
⑶ 讨论交流：课文讲了一件什么事，故事告诉我们什么?
引导学生抓住重点内容学*：
*显得特别高兴，她早就盼着到这为伯伯家去了。伯伯家的鸽子，尖尖的嘴巴，红红的眼睛，漂亮极了!伯伯还说送她一只呢!
抓住重点词理解：
不行!不行!小珍来了会扑空的，那多不好啊!*边说边把手抽回来。
理解*的动作和语言的坚定：
不，妈妈。如果我忘记了这件事，明天见到她时，可以道歉;可是我并没有忘记，我不能失信啊!
体会*人格的高尚，完整地说说课文主要讲了一件什么事：
课文讲了一个星期天，宋耀如一家准备到一位朋友家去，二女儿*也很想去。她突然想起今天上午要教小珍学叠花篮，爸爸妈妈都劝她改天再教，但她为了守信就留了下来。
三、分角色朗读
1、交代任务：前后四位学生为一组，分角色朗读，一位读旁白，其余三位分别读爸爸、妈妈和*的话。先组内练*，然后小组间比赛。
2、组内安排角色，各组练*，教师巡视。
3、挑三四个小组进行比赛。
4、小结：俗话说一诺千金，诚实守信是我们做人处事的基本准则，希望以后大家也能像*一样重诺言，守信用。
【板书设计】
爸爸 伯伯家
↘ (守信) ↗ (渴望去)
劝 *
↗ (诚实) ↘
妈妈 小珍
(不能失信)
设计背景：
1，三年级作为学生作文的起步阶段，应注重发掘教材的例子作用，通过读写结合的方式在教学点滴中渗透写人，状物的方法，激发学生表达的兴趣，增强学生*作的自信心。本篇课文所在单元围绕"名人故事"这一主题，通过列宁，李四光，*等名人的*凡小事，表现了他们不*凡的品质。在教学中教师力图抓住课文通过典型事例描写人物的方法，在每一课中都潜移默化地体现写作方法的指导。
2，在倡导和实践学生自主，合作，探究学*方式的今天，学生在教师不断的指导下，已能通过小组合作的形式进行自学与交流互评。这篇课文是一篇略读课文，正好为学生自学，合作提供了时间和空间的保证。
3， 在xxxx教育活动中，教师应积极整合各种教学资源，在教学生活的过程中对学生进行润物细无声的教育，尤其是充分挖掘教材中的思想教育因素，更能充分体现语文学科工具性与人文性的和谐统一。本课通过描写*幼年时遵守诺言，不失信的事，表现了她诚实守信的可贵品质，是对学生进行xxxx教育的好教材。
学*目标：
1，运用读书方法自学课文，能够正确，流利，有感情地朗读课文。
2，学*课文抓住人物的语言，动作，心理活动表现人物品质的方法。
3，能结合课文，联系生活实际，受到诚实守信精神的陶冶。
课前准备：
1，学生按照自学方法自学课文。
2，收集*的生*资料，阅读有关*的故事。
教学时间：一课时
教学流程：
一，回顾前文，导入课题
1，这一单元我们学*了那些名人故事 表现了他们怎样的品质
2，今天我们再来学*一篇课文——《我不能失信》（板书课题）。运用前面写人文章的方法，你可以提出哪些问题
（根据学生回答板书：人 事 品质 ）
二，重温自学方法，确定成员分工
自学一篇课文除了完成预*要求，还要掌握自学方法，谁还记得
读正确；二，读明白；三，读进去 ）
四人小组明确分工：
（召集人，发言人，噪音控制员，计时员）
三，合作学*，自主交流
1，学生小组按照"三读"要求进行学*。
2，教师巡视帮助，指导
四：展示交流，倾听评价
（一）"读正确"：
1，选择一个小组上台展示，按小组自己的方法分工合作朗读全文。
2，其他小组针对个人和小组读文章是否正确的情况给与评价。（对读音，断句，声音洪亮等角度进行评价）
全班分角色朗读课文。
（二）"读明白"
1，各小组发言人代表小组交流读懂了什么
例：我们小组理解了几个词语的意思……（板书重点词语）
我们组要向大家介绍*的生*简介。
我们组知道课文写了*小时候因为答应朋友而拒绝去伯父家坚守诺言的事，变现了她诚实守信的可贵品质。（板书：诚实守信）
……
2，教师质疑：从那里可以看出*的诚实守信呢
3，学生在文中上寻找，批画后交流。
4，师生共同发现总结：
作者抓住语言，动作，心理活动表现出人物的高贵品质。
5，学生质疑，讨论：
课文中描写小白鸽样子的句子能否删去
（三）"读进去"
1，谁能读出*语言的坚决，行动的果断
2，指名朗读，学生评价。
五，讨论深化，总结提升
1，在我们的身边有哪些讲诚实重信用的人和事
2，小结：
俗话说"一诺千金"， 重诺言，守信用是我们中华民族的传统美德，也是我们做人处事的`基本准则，更是我们今天社会主义精神文明建设的重要内容。还记得"xxxx"歌吗 （师生齐唱）
其中有这样一句响亮的话：以诚实守信为荣！希望每个同学都能拥有这种可贵的品质。
六，读写结合，课后延伸
写一则日记，描写一个诚实守信的人或一件事。
【教学要求】
１、正确、流利地朗读课文，有感情地朗读人物对话。
２、把握文章的主要内容，感受*诚实守信的可贵品质，使自己在做人做事上获得启示。
３、培养独立阅读能力。
【课前准备】
布置学生寻找搜集与*有关的课外资料。
【教学课时】
１课时。
【教学过程】
一、谈话导入
１、同学们，你们有谁订阅过《儿童时代》这本杂志？哪位同学知道这份儿童刊物最早的创办者是谁？（*）那么*是怎样的一个人物，谁自告奋勇来说一说？
让学生利用自己寻找搜集到的资料，并结合课后资料袋中的内容向大家介绍。
２、今天，我们就来学*一个有关*小时候的故事。
《我不能失信》（板书课题）
二、初读感知
１、让学生借助拼音自己轻声读课文，读不通顺的地方反复多读几遍，把课文读通顺，读流利。
２、分自然段指名朗读课文，检查自读情况。
３、以小组为单位，围绕课文前面导语中提到的“想想课文讲了一件什么事，故事告诉我们什么”展开探讨交流。
⑴ 故事发生在什么时间？
⑵ 文中提到了哪几个人？他们之间有着什么样的关系？
爸爸 妈妈
*
到 教
伯伯家 小珍
⑶ *想不想去伯伯家？她为什么不去？
⑷ 别人是怎样劝说她的？她又是怎么回答的？
（让生找出课文中的相关句子进行回答）
⑸ 完整地说说课文主要讲了一件什么事？
课文讲了一个星期天，宋耀如一家准备到一位朋友家去，二女儿*也很想去。可她突然想起今天要教小珍学叠花篮，不管爸爸妈妈怎样劝说，但她为了守信就留了下来。
三、分角色朗读
１、布置任务：以４人小组为单位，分角色朗读，一人读旁白，其余三人分别读爸爸、妈妈和*的话。先组内练*，然后全班交流，进行比赛。
２、各小组安排角色进行练*，教师巡视。教师在巡视在过程中要引导学生体会*和她父母亲当时的所思所想，准确读好每一个关键问语，每一句话的语气、语调。
３、请三至四个小组进行朗读比赛。
４、同学评议，推选出优胜组。
５、全班分角色朗读课文。
四、讨论深化
１、学了这篇课文，你觉得*这样做到底对不对？你从中受到了哪些启示？
２、在你的日常生活中有没有遇到过类似的事情？你是怎么处理的？
３、小结：俗话说得好“一诺值千金”，诚实守信是我们大家做人处事的基本准则，希望同学们也能像*一样守信用，重诺言。
——我不会放弃作文 (菁华5篇)
只要拥有不放弃的勇气，就有了开启梦想之门的金钥匙。
——题记
与往日一样，同学们静静的趴在课桌上睡午觉，没有什么异常，但我心中却充满了泪丧。看看那张生物卷子，我几乎要哭出来。在阳光的照耀下，那鲜红的70分更加显得耀眼。
一下午的阴雨笼罩在我的心头，有时，我也想放弃。回想刚上初一的一个月，我尽自己最大的努力去学，从未放弃。然而，那带有讽刺意味的70分却在试卷上，作为班里前部分的学生，生物考这么点分，真有点灰心，真想放弃。也许生物对我来说真的比登天还难。面对同学们的讽刺，伤心绝望；面对老师的眼神，惭愧不已；面对父母的失望，真想放弃。我真害怕如磐石般的压力会让我站不起来。
一晚上都是在父母的唠叨和责怪声中度过。
有时，我也想放弃。躺在床头，闭眼默默的想着，不知不觉睡着了，梦到了生物老师，情景和下午自*老师找我谈话时一样，老师没有骂我，而是让我坐在她旁边，帮我分析失利的原因。不知道为什么，我感觉她好像对我施了一种魔力。看，她的魔力生效了：我被她那不耐烦的耐性所折服，被她那颗温柔的心所感动。听我内心的呼喊：我不该辜负老师对我的辛勤教诲；不该被眼前的绊脚石绊倒；不该放弃……
虽然有时我也想放弃。放弃对自己的高要求；放弃对自己的束缚；放弃对自己的压力；放弃……但我不能放弃，放弃是弱者的体现。
虽然有时我也想放弃，但我并不放弃。如果我放弃了，一个月的努力将付诸东流；如果我放弃了，往日的辉煌将一文不值；如果我放弃了，同学们的冷言冷语也许会变本加厉；如果……为了心中的梦想，所以我不能放弃。
虽然有时我也想放弃，但我并不放弃。放弃是逃避的借口，爸爸曾说过“放弃不可耻，可耻的是直接选择放弃”为了不能让爸爸瞧不起我，所以我不能放弃。
虽然有时，我也想放弃，但我并不放弃。虽然，今天是阴天，迎来的`是失败，也许明天便会充满阳光，迎来的便是成功。
我不会放弃！只要拥有不放弃的勇气，就有了开启梦想之门的金钥匙。
只要拥有不放弃的勇气，就有了开启梦想之门的金钥匙。
——题记
与往日一样，同学们静静的趴在课桌上睡午觉，没有什么异常，但我心中却充满了泪丧。看看那张生物卷子，我几乎要哭出来。在阳光的照耀下，那鲜红的70分更加显得耀眼。
一下午的阴雨笼罩在我的心头，有时，我也想放弃。回想刚上初一的一个月，我尽自己最大的努力去学，从未放弃。然而，那带有讽刺意味的70分却在试卷上，作为班里前部分的学生，生物考这么点分，真有点灰心，真想放弃。也许生物对我来说真的比登天还难。面对同学们的讽刺，伤心绝望；面对老师的眼神，惭愧不已；面对父母的失望，真想放弃。我真害怕如磐石般的压力会让我站不起来。
一晚上都是在父母的唠叨和责怪声中度过。
有时，我也想放弃。躺在床头，闭眼默默的想着，不知不觉睡着了，梦到了生物老师，情景和下午自*老师找我谈话时一样，老师没有骂我，而是让我坐在她旁边，帮我分析失利的原因。不知道为什么，我感觉她好像对我施了一种魔力。看，她的魔力生效了：我被她那不耐烦的耐性所折服，被她那颗温柔的心所感动。听我内心的呼喊：我不该辜负老师对我的辛勤教诲；不该被眼前的绊脚石绊倒；不该放弃……
虽然有时我也想放弃。放弃对自己的高要求；放弃对自己的束缚；放弃对自己的压力；放弃……但我不能放弃，放弃是弱者的体现。
虽然有时我也想放弃。但我并不放弃。如果我放弃了，一个月的努力将付诸东流；如果我放弃了，往日的辉煌将一文不值；如果我放弃了，同学们的冷言冷语也许会变本加厉；如果……为了心中的梦想，所以我不能放弃。
虽然有时我也想放弃。但我并不放弃。放弃是逃避的借口，爸爸曾说过“放弃不可耻，可耻的是直接选择放弃”为了不能让爸爸瞧不起我，所以我不能放弃。
虽然有时，我也想放弃。但我并不放弃。虽然，今天是阴天，迎来的是失败，也许明天便会充满阳光，迎来的便是成功。
我不会放弃！只要拥有不放弃的勇气，就有了开启梦想之门的金钥匙。
“就算有再大的风，也挡不住勇敢的冲动。努力的往前飞，再累也无所谓……”
每天放学后，我总是*惯了先去操场跑几圈，然后再去吃饭。还记得当初刚开始跑时，我有多么的想放弃，不愿意坚持跑步。
摆好姿势，预备——跑。我就那样一步一步地跑着。不到一圈，我的呼吸就开始乱了，心脏似乎要跳出来了，双腿也好像灌满了铅，多跑一步是那么的费力，豆大的汗珠迅速地流过脸颊，无声地落在地上。
我要停下来，我不要再跑了！我在心里呐喊着。我的速度越来越慢，直到最后停了下来。
“努力的往前飞，再累也无所谓……”
可是，来自心底的歌声告诉我——我不想放弃！跑步的初心是为了强身健体，是为了暂时甩开压力的包袱，是为了一时的放松……我还没有一一做到，我怎么能放弃？
于是，我重新摆好姿势，预备——跑，操场上又出现了我奔跑的身影。这一次，我不想再放弃，我要竭尽全力，坚持到底！
这一次，纵然汗水打湿了我的刘海，上气不接下气地喘息着，四肢开始发软、颤抖，我依然坚持着，为了我的初心。
为了坚定我的信念，我在心里为自己鼓励着。
爱迪生曾花了整整十年去研制蓄电池，期间他遭遇多次失败，但他一直咬牙坚持着，经过五万次的实验，他终于成功研制出蓄电池。不仅仅是爱迪生，林肯曾几次参加总统竞选，但直到第十次才被选上，爱迪生和林肯都是坚持不懈的人，一旦认定目标就不轻易放弃。跑步与爱迪生研制蓄电池、林肯竞选相比，简直就是芝麻小事，那么小的一件事，我必须坚持到底才对。加油！
……
就算有再大的困难，也挡不住坚定的信念。努力的往前跑，再累也无所谓。带着初心和那一句“我不想放弃”，努力向前冲！
六一班的人都知道，我的同桌，一个全能天才。无论做什么，都完成的十分出色。由于同桌关系，你我难免会拿出来作比较，而你，又总是高我一筹……因为有你，我更不会放弃。
“呼——”我长舒一口气。看了又看令我无比自豪的数学成绩单：91分！不错嘛，终于达到九十分了，擦擦头上汗珠，抬头看见你正拿着自己的成绩单走来。我定睛一看，深吸一口气……
100分！
你无比*静的坐下，继续做功课。而我则咬紧了牙……100分！又是100分！我们之间相差9分，九分啊！脸上虽也*静，而心中则是波涛汹涌——你等着，我一定要超过你！深呼吸，也和你一样，闷头做功课。
下课铃声响起 教室里一片喧哗：有闹的；有叫的；有玩的；有喊的。追逐嬉闹，声音一浪高于一浪。我站起身，想出去活动一下筋骨。一扭头，仍看到一个奋笔疾书的背影……
你仍在写题，对于那些嬉闹的同学无动于衷，好像身在另一个世界一般。我略皱眉，真是位高人！心中那股不服输的劲头又一涌而上。眼前仿佛又出现了张100分的试卷。不自觉的往后走，坐回座位上做功课。转头一瞄，你怎么写的这么快？不行，我也得快点。不禁加快了速度。
作文课上，听着你朗读作文，看着同学们向你投来那赞赏的目光，拳头握得更紧。你作文95分，我才94分，虽说也不是太差。可在自己心中差一分就等于差十分！
我为什么努力，就是因为我不想承认你比我强。是，你什么都是第一名，而我只是第一名后的几名。永远被人遗忘，记住的，只是那第一名！
所以我努力，我不放弃。你就像一个玻璃罩，而我就是被罩在里面的蝴蝶。无论怎么冲，也冲不出这大网，冲不过第一名的你。如果放弃，就永远的被罩在里面。永远的被落在你的后面，永远的被人遗忘……
所以我很感谢你，我的同桌，那难超越的第一名。
因为有你，我更不会放弃！
生命是盛开的花朵，它绽放美丽，舒展，绚丽多姿；生命是精美的小诗，清新流畅，意蕴悠长；生命是优美的乐曲，音律和谐，宛转悠扬；生命是流淌的江河，奔流不息，滚滚向前。
世界上力气最大的是植物的种子。一粒种子可以显现出来的力量简直是超越一切的。你见过被压在瓦砾和石块下面一颗小草的生命吗？它为了向往阳光，为了达成它的生之意志，无论上面的石块如何重，石块与石块之间如何窄，但它还是要曲曲折折的、顽强不屈地透到地面上来。它的根往土里钻，它的芽往上面挺，这是一种不可抗拒的力量，阻止它的石块最后也被它掀翻。可见，一粒种子的力量是如此之大。
我曾在书上看到过这样一个故事：有三只青蛙掉进了牛奶桶里，第一只青蛙想：反正早晚都是死，不如早早死掉，免得受尽痛苦。于是一头扎到牛奶里，淹死了；另一只青蛙见牛奶这么深，是没有机会重生的，就静静的'等着死神的到来；最后一只青蛙不服，便使劲蹬脚，想找到一些可以落脚的东西，然后跳出去。一个星期后，最后一只青蛙觉得脚下有东西，便告诉另一只青蛙，两只青蛙一起使劲蹬啊蹬。最后，牛奶成了奶酪，两只青蛙获得了自由。而那第一只青蛙，早已淹死在牛奶结成的奶酪里了。
在一个阳光明媚的早晨，一个伐木工人照常去森林里伐木。他用电锯将一棵粗大的松树锯倒时，树干反弹重重地压在他的腿上。剧烈的疼痛使他觉得眼前一片漆黑。此时，他只知道，自己首先要做的是保持清醒。他试图把腿抽出来，可办不到。于是，他拿起手边的斧子狠命地朝树干砍去，砍了三四下后，斧柄断了。他又拿起电锯开始锯树。但是他很快发现：倒下的松树呈45度角，巨大的压力随时会把电据卡住；如果电锯出了故障，这里又人迹罕至，别无他路。他狠了狠心，拿起电锯对准自己的右腿，自行截肢……伐木工人把腿简单的包扎了一下，决定爬回去。一路去，他忍着剧痛，一寸一寸地爬，一次次地昏迷过去，又一次次的苏醒过来。心中只有一个念头：一定要活着回去。
是啊，生命是自己的，我们可以让它有价值，也可以让它黯淡无光。所以，我们要对自己负责。我们应该要好好珍惜生命，让有限的生命创造出无限的辉煌！
——我不能拒绝作文 (菁华6篇)
在生活中，无论是谁都难免会遇上挫折。人的一生如果没有遇到过挫折，就不会感觉到酸甜苦辣的滋味，也不会感觉到成功的艰辛、成果的珍贵。面对挫折，有的人选择逃避现实，消极厌世，借酒浇愁，在他们的眼里，挫折是灰色的。而有的人却选择勇于面对，战胜挫折，化危为机，改变了挫折的色彩。
记得刚升入初中时，一切好像都充满了阳光，充满了朝气，充满了希望。在新的起点上，我也充满了干劲，像一把熊熊燃烧的火炬。可惜好景不长，初一刚上两个月，一股松懈之风刮了过来，一下子刮灭了这把火。第二次月考，我的成绩几乎一落千丈。这惨不忍睹的成绩通知单上一个个鲜红的分数像一张张嘲笑、讥讽的脸。我的心一下子凉到了极点。但老师和我一番语重心长的谈话，却改变了我，使我又重新燃起了信心。
“包振罡，你不是学不好，而是治学态度不够严谨。要知道，学*离不开‘静’和‘悟’两个字。我想你在悟这方面是没有问题的，但你总是静不下来。你要记住，成功是靠1%的智慧加上99%的汗水。光靠1%的聪明，不靠99%的勤奋肯定是学不好的。老师在这儿给你定个目标：争取市中的推荐生指标。你现在是年级300名，只要你努力一把，在本学期末进入年级前100名，初二进入年级前50名，初三进入年级前30名，这样你就有可能获得推荐生指标。所以，你以后一定要静下心来，不要再这样浮躁了!”
“好!”听了老师的话，我顿时信心百倍，希望的火苗再一次燃烧起来。放暑假后，我每天像正常上学一样，很早就起床，很晚才睡觉，每天的学*时间都在12小时以上。往常坐不住的我，甚至能半天都不挪动地方。暑假作业我仅用16天时间就完成了。那是因为一个目标在激励着我，一个信念在支持着我：我能!我行!我一定能实现心中的梦想!
我的命运我做主。面对挫折，我没有等待，没有退缩，而是用百倍勇气去战胜挫折，用坚定的信念去挑战挫折。在人生的道路上，再次扬起风帆，在火热的激情中，将自己燃烧。我改变了挫折的色彩，我的天空不再是阴云密布的灰暗阴沉，而是雨过天晴的彩虹万道。
人生的道路上不可能没有挫折，却不能没有战胜挫折的勇气。“穷且不坠青云之志”，让我们越挫越勇，迎来更美好的明天!
谁怕？一蓑烟雨任*生！
——题记
刚上初三，我每天淹没在成堆的作业里，觉得生活失去了鲜活的色彩。各种烦恼延绵不断地系上了心头。那时候的我，软弱，又迷茫。
一天午后，我独自一人在院子里散步，曲尽通幽处，宁静的白玉兰花香扑面而来。正当我沉浸在一片氤氲的花香中，顿时，天空骤变，黑云铺天盖地向四面八方聚拢而来，我的心一下子被沉甸甸地压住。我跑到附*的凉亭里躲雨。
一场雨，把天地叫喊得苍凉。雨突如其来，没有一点预言。我站在风中，看亭外的世界。雨从树林里穿过，路两旁的白玉兰树，舞动着柔韧的枝条，一些颓败的叶子落到地上。一树一树淡雅的白色花在雨中回旋飘转。
我凝望着这倔强的生命，一时间陷入了思索中。
人生总会遭遇这样的时光，这些时光，草木震动，山鸣谷应，风起云涌。这些时光，万千愁绪，一股悲情，悄然而至。自古以来直到未来，绝望与希望，悲观与乐观，放弃与超越，总是结伴同行。哪怕处于人生的低谷，我也不能失去积极的精神。
白玉兰花依然在风雨中拥簇着，失去了*常的优雅，却多了一份倔强。风雨的袭击并没有浇灭它要开花的热情，也没有失去它吐纳芳香的消息。
雨停了，已经是黄昏，院子回归了寂静。清淡的夕阳铺满了一地，有如悠远的琴声。我想起史铁生说过的话：“太阳，他每时每刻都是夕阳也都是旭日。当他熄灭着走下山去收尽苍凉残照之际，正是他在另一面燃烧着爬上山巅布散烈烈朝晖之时。”人生，何尝不如此呢？
暮鼓晨钟昼夜轮回，哪怕岁尽天寒，风雨围裹，那一树树的白玉兰，成为了我生命的引领，时刻提醒我，拒绝叹息、拒绝遗憾，让自己的心变得轻盈、芬芳。
那里是城市红灯酒绿背后的另一片天地。
好久没来菜市场了。妈妈“逼”我自己去买菜，我只好遵命。
我来到人头攒动的菜市场。周围的空气弥漫着一股不同于青青校园的市井气息。蔓延着积水的简陋的台面，地上酸腐难闻的烂菜，一片狼藉，让我头晕目眩。此情此景，我只好用一个词来形容：污浊。
在这样的大城市，有谁会想到这样的穷苦去处？
我只好掩着鼻子，硬着头皮向前走去。
阳光躲在了这个偏僻的角落，而摊子都躲在了阳光照射不到的`死角。
我来到一个摊前，问老板西红柿怎么卖。他头发凌乱，有些壮实，但又有些苍老、干瘦，头上几丝银发在暗棚中失去了光泽。年月的辛劳给他刷上一身古铜色的漆。他知道我是学生，露出两颗门牙，说了价钱。
我思忖着价钱是否合理。
他一见我这样，一排牙亮了出来，嘴角上扬，两嘴角几乎成直角，说：“不多要你的，你是孩子，我要你那点钱做什么？”
我突然也忍不住笑了，阳光暖暖地照着我的心扉，想说什么，又说不出口，支吾地说了一声谢谢。我挑好西红柿，付了钱，就向他道别了。
静静地走着，到处能听得见那争先恐后的吆喝声，一阵高于一阵，构成一曲欢乐颂，让人喘不过气来。“青葱一块钱一斤，看一看啦来！”一位大叔吆喝着。尽管许多人只是匆匆路过，却仍不减分贝。
买菜卖菜的过程就像在跳舞，跳舞的人脸上都洋溢着微笑。市场上的分子都更加无规则运动起来。
是一个个小摊照亮了阳光么？应该是那些笑容吧？那些或豪放，或恬静，或谦卑的笑容吧？
他们或许是父亲，或许是母亲，或许爷爷奶奶，在为家庭生计奔波。生活的艰辛，被那美丽的笑驱赶得无影无踪。
菜市场原来也是个可爱的地方。
这里的人，生活困苦，却勇敢地担起持家的责任；杯水车薪的收入，并未浇灭他们对生活的热爱，反而燃起他们奋斗之火。
在市场门口，我停住了，任凭“市井”气息再次灌进我的鼻子，又望了一眼那小小的王国，转过身——这样的地方，我怎忍拒绝。
风和日丽的午后，点一炉干香，沏一盏清茶，执一卷古书，思绪开始漫游 ——题记
晚自*时，教室里鸦雀无声，同学们都在奋笔疾书，并不时听到书页翻动的“哗哗”声和笔尖与纸张的“嚓嚓”的摩擦声，他们的忙碌更*添了我的紧张，怎么都静不下慌乱无助的心。随手从抽屉里抽出一书，必须先稳定自己的情绪，这是我一贯*息心绪的方式，这些年我从不拒绝书。到了初三，学*压力越来越大，尤其是这个优秀的集体。静悄悄捧起一本书，我能沉浸在那天真无邪的童年世界里，也能为三只小猪合伙打败大灰狼而欢呼，还可以为阿拉丁那超人的智慧而赞叹，更有为海的女儿那悲惨的结局而惋惜。我也喜欢在名人的世界里畅游，为诸葛亮的神机妙算而佩服，感受巴尔扎克那苦难但却辉煌的一生。 读书能使我心定神宁，也能使我神清气爽，*息后的我便能找到了奋斗的动力和坚定的信念。于是我从不拒绝书。
书犹如一盏明灯，为我指引方向；书犹如一团烈火，使我充满力量；书犹如一块冰块，使我保持镇静。如果没有那“望断天涯路”的迷茫，也没有“为伊消得人憔悴”的辛苦付出，怎么会有那“蓦然回首”的顿悟？我在书中，感受高尔基的艰辛童年，体会他的付出和他那不屈不挠的意志， 但“功夫不负有心人”，他成功了在历史长河中永远辉煌的大作家。在《钢铁是怎样炼成的》中，为保尔追随梦想而奋斗的历程默默赞叹，我明白了“一分耕耘， 一分收获”，读书使我重整旗鼓，找到了前进的方向，我从不拒绝书！尤其是失败时，他，她，他们，都是我憧憬的偶像，更是我重振旗鼓的动力。
愉悦之时，闲暇之时，我也不拒绝书。当心情愉悦时，我会捧一本书，和书中的你一起分享我的快乐，也体会他们的不幸，在他们的不幸中更坚定了乐观向上。在书中还能感受中华文化的博大精深：我会为李白的“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”的洒脱而感慨，也会为李清照的“只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁”的无奈而叹息，也会被辛弃疾“了却君王天下事，嬴得生前身后名”的壮志凌云所鼓舞，也会被“疑怪昨宵春梦好，元是今朝斗草赢”的朝气感染。读书使我懂得人生的真谛，真情感受生活，才能更好地拥抱生活。所以我从不拒绝书。
书。犹如古炉中新点的乌梅香，承载了几千年的缱倦风流，我不拒绝书 ！——后记
路灯，一盏盏相继亮了起来。夜的黑，浸染周围的一切，坐在车中，一路飞驰。
车窗映出窗外的景色，凄凄美美，车内出奇的静。“你今天有没有吃饭？”爸爸的一句问候打破了车内的宁静，我**淡淡的从嘴里吐出两个字，没有。当时的我上完体育课，心神疲惫有些不耐烦，爸爸的问话让我感到无比烦躁，就像在天热之时听到知了在鸣叫的厌烦一般。那时的我从不跟爸爸倾诉，只是妈妈包容我所有牢骚话，爸爸大概是从妈妈那里听说的吧，所以他也早已料到会是这般结果。
车开远了，爸爸像似在寻找什么，左顾右盼，终于他锁定了目标，停下了车，直径跑到面包店里，他的背影显得有点笨拙。他在里面徘徊许久后，提着个塑料袋出来了，他把那个袋子递给我，说道：“你先吃着，回到家再弄好吃的……”那满满一袋的面包，全部都是我的最爱，可见那都是爸爸的心意。但我不领情，心情浮躁的我，抓起一个面包啃了起来。我扫了爸爸一眼，爸爸那脸上显出阴沉和冷淡的颜色，呆在那，只顾开车。那沧桑的脸也作文有一丝尴尬和心酸，见我不领情，爸爸显得有点不知所措……
路灯一盏盏的离我而去，回家的路还很遥远，爸爸试图想打破这沉默，说：“最*你上课不专心听讲吗？好像很累。”我说：“当然啦，作业这么多，又这么晚睡，肯定精神不够！”说完，我便闭上了眼，心想为什么爸爸会这么问？爸爸冲我这边瞄了一眼，像是自言自语的细声道，他有向老师了解过情况……
渐渐的，我在车内睡着了，隐隐约约听到爸爸在跟妈妈通电话，车内还夹杂着轻柔的音乐声，爸爸问了好多关于我的事。我侧了侧身子，爸爸便把声音压低了，音乐声也更大了，一路放唱……
“到家了！”爸爸拍着我的肩膀轻声叫醒我，我一惊睁开眼便瞅见了他那只布满老痕的手，那粗糙的手，厚实温暖。在灯光照耀下的爸爸，显得特别亲切，两鬓依稀有了一丝丝银发，发出的光照在我心田，那一刻，我不拒绝问候，那一刻，我发现爸爸他也老了！
一句问候，一生温暖。那一句问候让我学会成长，学会接受爱。爱的问候，我不拒绝！
俗话说：“吃得苦中苦，方为人上人”，所以我在面对生活中的“苦”的时候，我没有逃避，我不拒绝吃苦。
我想：自来水对于大多数同学而言已经*已为常了，从来不会想到突然有一天没水了，而自己要去挑吧。同样，我也不会想到。但就在去年，我们村就上演了家家户户都要去水井挑水、车水的一幕。
那时，因为村里要更换水管，接更远处的水源。这样就意味着没水吃，要自行解决。当我听到这个消息的第一反应就是“不是吧，那该怎么办？”与我的惊慌相比，妈妈从容地说：“我已经把家里所有能装水的容器都装满了，最多能应付两三天，以后，就要你们自己去挑了。”
我心里犯愁了：那可怎么办，现在可是放假啊，难道我也要去挑水吗？我可不会挑水，也没挑过水，挑水会很累的，我能行吗？就在我思索着，妈妈与爸爸同时发话了：“我们去工作，挑水就你负责了。”我立即瞪大眼睛，“你放心，我们会教你的。”我眼睛瞪得更大了。
于是，这个光荣而艰巨的任务就落在我的肩上了。每天，除了做饭，我还要去井边洗衣服，然后担着那石头重的衣服回家；还要把家里的水池、水桶都装满水。因为我家住得离水井比较远，路又不*，所以用不了车，只能挑。这就苦了我，挑水比我想像中还要累还要苦，每天晚上我的腰和肩膀痛得碰都碰不得。
在别家小孩都去玩的时候，我却在挑水。她们都劝我别挑了，去玩吧，但我却死活不肯。我心里知道，我必须坚持下去。只有我不拒绝吃苦，我才能取得成功。在我挑水时，我明白了水的来之不易，我对它格外的珍惜；我明白了人生路上必然会遇到困难，只要我们拥有吃苦的精神，就一定会把它克服，取得成功。我更明白了在学*上，我们必须要有吃苦的精神，才能把难题解决，才能取得进步。
吃苦，让我变得更坚强了。所以，我不拒绝吃苦。
——不能挽回就放弃作文 (菁华5篇)
经常有人说：“坚持就是胜利”。这句话被人们奉为圭臬，激励着人们不断努力，追求成功。然而，一味盲目前进，不知变通的人，如果坚持，将是南辕北辙，反倒与自己的目标背道而驰，这岂不是很可笑?所以，我们应该要学会放弃。
学会放弃，有时意味着选择正确的道路。我国伟大的文学家鲁迅，曾赴日本学*医术。后来他看到国家的衰微，民族的麻木不仁，他毅然决然地选择了弃医从文。鲁迅以笔为武器，写下一篇篇不朽的文章，改造国民的灵魂，挽救民族的存亡。他是伟大的。如果，他坚持学医，从未放弃，还有现在的不朽篇章，供我们学*与敬仰吗?放弃，只是走上更正确的道路，做更有意义的事。
学会放弃，有时意味着能做出牺牲。被誉为“*”航天之父与“火箭之王”著名科学家钱学森，在美国的丰厚薪资面前，毅然选择回国。他为祖国的航天事业与导弹事业作出了巨大贡献。他放弃的是个人的美好生活，换来的是国家的强盛。“两弹元勋”邓稼先亦是如此。他为了研制原子弹与导弹，使自己的身体整天暴露在核辐射中，严重危害了自己的健康。他，放弃的是自己的生命，换来的是*腾飞，国防发展的大道。这种牺牲精神，舍小家为大家，也是放弃。
学会放弃，有时更是一种美德。自古我们便有孔融让梨的佳话相传，尊老爱幼是我们民族的传统美德。学会放弃眼前的一点利益，换来的是其他人对你的另眼相看以及尊重。公交车上，我们放弃自己的座位，给老人让座。放弃的是短暂的舒服座位，换来的是其他乘客赞许的目光与一句温暖人心的“谢谢”。放弃，意味着谦让，使人与人的关系更加和谐友善。
记住，上帝在为你关闭一扇门时，一定会打开一道窗。若是死盯紧闭的大门，一定是竹篮打水一场空。什么时候学会放弃，什么时候便学会了成熟。学会放弃，懂得舍弃才是做人的关键。
要想获得清凉的甘泉，必将放弃杯中的陈水；要想获得丛中的蔷薇，必将放弃手中的玫瑰；要想获得小雨的.清凉，必将放弃温热的阳光。
谦让是中华民族的传统美德。年幼的孔融懂得谦让，在大一点的梨子和小一点的梨子中选择了小一点的梨子留给自己，把大一点的梨子留给别人。虽然孔融放弃里美味的大梨，但他却得到了千古传颂的美名，成为后人学*的榜样。
官场是非多。东晋大诗人陶渊明心怀大志，立志报效祖国。但由于官场腐.败，自己无法与世俗同流合污，所以，他放弃了仕途，归隐田园。才有了“实迷途其未远，觉今是而昨非”的感叹，才有了“采菊东篱下，悠然见南山”的安逸田园生活。陶渊明虽然没有在官场上得到重用，但放弃官场选择融入自然，坐看日出日落，在大自然中找到了一片心灵净土。
规矩固然重要，但打破规矩也不是件坏事。美国总统林肯在大选时遇到了很多强大的对手，他们有权有势，在政界都有强大的后台撑腰，只有林肯什么也没有。强大的对手争相到全国各地做演讲，说得天花乱坠。在这种情况下，林肯毅然决然的选择放弃事先准备好的演讲稿，站在台上面对台下的国民，亲切的说：“我只有一个妻子，三个儿子，一件办公桌和两把椅子，其他什么也没有。当然，我还有你们。”台下掌声经久未息。最终林肯打败了对手们，当选了总统，并成为美国最伟大的总统，林肯得到的远比放弃的多。
现实生活是五彩缤纷、多姿多彩的，这也是我们面对着许多诱惑。正值青春年少的我们，本应该勤奋刻苦的努力学*，但面对缤纷虚幻的网络世界的诱惑，我们还是“缴械投降”了，所以要想得到骄人优异的成绩，必然要放弃网络的诱惑。
占有欲是每个人都具有的，但自古以来鱼和熊掌不能得兼，选择一方必然要放弃一方。得，故然重要，但我们更应该学会放弃。放弃了繁俗，我们得到的便是最好，最适合我们的。
永不放弃是一种可贵的精神，是一种难得的勇气，是一种积极的态度，也是一种艰苦的修行，一个人要做到永不言弃必须要有吃苦的精神，有坚持的勇气，也有努力的恒心。此外，要做到不抛弃、不放弃，那就必须要有付出惨痛代价的决心，只有这样，在攀登的过程中才不会胆怯懦弱，才不会畏畏缩缩轻易掉队。
即使跌倒了一百次，那也要勇敢的站起来一百次，人生本来就是不如意的，为了自己的自尊，为了自己的梦想，为了自己的未来，我们没有时间去消沉失意，我们没有理由去怨天尤人，我们也没有资格去谈放弃。在前进奔跑的征途中，我们根本没有什么捷径可走，我们唯一拥有的就只有自己的决心和自己的意志，所以无论什么时候，我们都不能给自己一点点灰心丧气的机会。
放弃是一件很容易的事情，只要一个念头就可以让我们之前所有的努力都付诸东流，但是坚持却是一件非常考验人心的事情，因为如果你一旦选择了永不放弃这条路，那么无论是荆棘还是泥泞，你都得一步步脚踏实地的走过去，即使遍体鳞伤也要无惧无畏，即使粉身碎骨也要无怨无悔。
赵丽颖就是一个永不放弃的狠人，她对自己足够狠心，对梦想也足够坚持。在横店跑龙套的十年生涯内，不管是饰演一个无名小卒之辈，还是演绎一个丫鬟奴隶之角，她都二话不说努力去做到了，丝毫没有敷衍懈怠之意。而且不论是有镜头还是没镜头，不管是被鼓励还是被责骂，不说是被冷落还是被小觑，她都没有从未放弃过横漂的生活，她也没有忘记最初的梦想。就这样日复一日不停努力着，就这样年复一年不懈坚持着，就这样一心一意执着演绎着，终于她迎来了最辉煌的时刻，终于她等到了最美好的回报，这她觉得欣慰又满足。
“逆水行舟用力撑，一篙松劲退千寻。”是啊，人就应该有一股牛脾气的，有憧憬才会有希望，有冲劲才会有收获，只要认定了一个目标，那就要一直坚持下去，只要我们自己不放弃，只要我们自己不妥协，那么无论是刀山还是火海都阻挡不了我们的步伐。
梅花放弃了夏日的吐蕊，却拥有了冬日最美的绽放；雄鹰放弃了巢中安逸的生活，却拥有了生命的最高起点；星星放弃了白日的展示，却拥有了夜晚最闪耀的舞台。有时，放弃，不见得是一种错！。
“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。”是诗仙李白的千古名句。而他不也正是放弃了眼前的摧眉折柳的生活，选择了策马奔腾，饮琼浆于尘上，洒豪迈于青山；携一腔激情，带一丝放达，成就了一代诗仙的仙雾缭绕；一代诗仙的豪情壮志；一代诗仙的传奇人生。
因为放弃，李白有了新的人生，放弃不见得是一种错，有时候放弃眼前的利益，才能更好的体现人生价值。
微澜放弃了安逸享乐，才有“星垂*野阔，月涌大荒流”；尘土放弃了地面上的无忧无虑，终成就“大漠孤烟直，长河落日圆”。；径流放弃了小溪的幽静曲折，才有瀑布一泻千里的奇观。“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”
因为放弃，万物有了惊天动地的生活，放弃，不见得是一种错，有时候放弃是为了更好的发展。
现代著名科学家爱因斯坦在面对自己的国度惨遭欺凌，自己的种族备受歧视时。自己空有满腔热血，即使是抛头颅洒热血也终是无能为力时，他放弃了热血激情，远渡重洋，重新出发。终成“不努力当成功人士，但要努力，但有价值的人”的天才科学家。
因为放弃，爱因斯坦有了新的发展。放弃，不见得是一种错。倘若恋恋不舍，终成遗憾。
王治郅大家都不陌生，曾经在NBA上取得非凡成绩，但终究也是“一失足成千古恨，再回首已百年身。”他就因为只顾眼前利益而备受争议，虽然他又带领八一队赢得了CBA冠军，但曾经也是放弃了长远的利益而备受煎熬。
因为没有放弃，王治郅遭受惩罚。放弃，不见得是一种错，有时候放弃，是为了更好的生存。
放弃，真不见得是一种错。学会适当的时候放弃，继续迈向明天的路，远方还有一片阳光在等着你！当时间又红了樱桃，绿了芭蕉，漫漫人生路上要学会放弃！
有时候，自己手上，手里紧紧握着的都会从自己的手缝中溜走。有时候，自己不想要的东西却偏偏黏在自己身边。但是我想告诉你，你喜欢的，你感兴趣的不一定就是有价值的，你不喜欢的，对他提不起兴趣的也未必是没有价值的。
一件物品，一件事情，一个人对于你来说有没有价值，只看你自己是怎么去看待它。有时候，留在自己身边的可能你认为是最有价值的。但是，有一天，它突然就溜走了。证明了它只是短暂的陪伴。换一句话就是，不管你什么情况下，他都留在你身边的，这就是对你有价值的事情。
我不管你是放弃还是取舍或者抛弃。这三个共同点都只有一个，就是让他离开自己，离自己远一点。但是，当你有一天你失去了对你来说有价值的东西是，你会想回头再寻找曾经被你丢弃的人。有些人，可能会站在原地等待，相信你还会再回头。但是有些人，会选择不再努力。不是所有人被你抛弃、唾弃后还会站在原地等你，不是像之前一样那么爱你的。
我的家人，我的外婆一直跟我说，“有取有舍，有舍就有得”。意思是，当两样东西摆在你面前时，你必须放弃一样东西，当然你不会全部失去，你还会得到另外一件。比如说，当你爱的狠累狠累的时候，你选择了放手，那么可能你会得到另一份真爱。这就是“舍得”的意思。
不管你自己有多么得想留住一样东西，但是往往都是事与愿违。不是谁的过错，是因为“舍得”。生活就是这样，兜兜转转的最后还是回到了原点。可能那个时候的你而刚刚出发的你有所不同，但是你的初衷却没有变。目的都是找到一样值得自己去珍惜的东西和人。
我最怕就是选择，我有选择困难症。因为，我知道当我自己选择了另一样的时候，我就要失去另一样东西。人，是没有办法什么都想要，什么都能留住的。
如果，这个世界上总是让我去选择，总是让我失去我自己最爱的东西。那么，我宁愿我从未来过这。
