山泉娃娃首先来到田野里，让久旱的麦苗喝足了水。麦苗说：“谢谢你”。山泉娃娃继续往前走，他来到小溪里，溪边的小草手捧着鲜花欢迎他的到来。
山泉娃娃又来到江河里，鱼儿们都争着和他玩游戏。山泉娃娃最终来到了大海，他融进了大海的波涛之中了。
此时的山泉娃娃高兴极了，他感慨万千：“啊，我终于成了大海中的一员了”！
从前，深山里有一片绿油油的草地，草地旁有一条小溪，小溪清澈见底，有时能看到快乐的小鱼游来游去。
小溪旁有一间小屋，小屋里住着一个娃娃，她的名字叫山泉娃娃。她兜着个红兜肚，脸儿红彤彤的，可爱极了。
有一天，山泉娃娃到小溪边玩耍，看见绿草地上开着许多五颜六色的鲜花，她摘了许多美丽的鲜花。后来她玩累了，脚也踩脏了，就到小溪边洗脚。
小溪看到她的红兜肚，很喜欢。小溪说：“你的红兜肚真漂亮呀。”山泉娃娃说：“要不要我给你做一件？”小溪说：“太好了。”山泉娃娃说：“哦！对了，我把我摘的花瓣撒在你的身上就漂亮了。”小溪急忙说：“不，我不要。不能摘花，花儿离开她的妈妈会难过的。”山泉娃娃不好意思地说：“谢谢你的帮助，下次我不摘花了。我在你身边种树，你就穿上漂亮的衣服了。”小溪笑着说：“谢谢你，给我穿上绿衣服，我就可以流得更长远了。”
丁冬丁冬，山谷里传来一阵欢快的笑声，一群可爱的身影从山顶跑下来，是谁呀？原来，是山泉娃娃。他们告别了高山，离开他们温暖的小家，向着广阔的大海妈妈奔去，她们要和自己的兄弟姐妹一起找到亲爱的。
他们一边下山一边唱，“我的名字叫丁冬，钻出石缝水灵灵。是快乐的小画家，染绿了小草和树叶，抹红了野花和山果！”
其他山泉娃娃听见了歌声，连忙跑来，和他们手拉着手，一起往前奔。他们边跑边唱：“我的'名字叫小河，流过田野哗啦啦。我是农民的好帮手，青蛙见我呱呱叫，禾苗见微微笑！”
其他小河娃娃听见了歌声，连忙跑来，和他们手拉着手，一起往前奔，他们边跑边唱“我的名字叫大江，流过高山轰隆隆。有巨大的水资源，发动机器不停息。
其他大江听见歌声，连忙跑来，和他们手拉着手，一起往前奔跑，大江娃娃闻到了海风的味道，看见了海鸥在前面飞来飞去。这时，大海张开宽大的双臂，欢迎她亲爱的孩子们回家。
——农夫山泉作文 (菁华3篇)
7月11日上午，我、妈妈和爸爸一起来到著名的千岛湖“农夫山泉”生产基地观看农夫山泉品牌的饮品是如何生产的。
首先，我们来到了水处理车间。车间里有几个大罐子，上面写着砂滤器和炭滤器。原来，从千岛湖70米深的地方取水，往往会有一些杂物，要经过层层过滤加上膜系统过滤才能喝。这样出来的水既没有杂物，又可以保留矿物质。
然后，我们到了瓶盖车间。瓶盖车间的机器效率很高，每小时能生产4·5万只瓶盖。
随后，我们去了水瓶车间。车间里有几个大大的罐子，里面是塑料颗粒，这些塑料颗粒生产出的塑料瓶是食品极的，可以放心使用。它的效率也很高，每小时可生产3。6万瓶。
之后，我们到了吹瓶车间。塑料瓶不吹起来怎么成的了各种形状的塑料瓶呢？从这里吹出来各种形状的瓶子可以确保空瓶不受污染。
接着，我们到了标签车间。标签用的漆全是不易掉色的，不然舔一下标签漆全在舌头上了。
最后是冷灌车间。我们喝的饮料全靠冷罐机器的稳定和功能，没有好的冷灌机器，风味就会大大挥发。
卓越的过程就有卓越的结果，好的`水源就有好的饮品！为了保护千岛湖，为了保护杭州，我们要爱护环境，创造美丽的家园。
7月15日那天，夏日炎炎，天空依然湛蓝深远，江面依然笼罩着一层薄薄的白雾。我和邻居小朋友在他爸爸妈妈的陪同下，一起参加了《今日建德》小记者活动。
一大早，我们兴致勃勃地来到农夫山泉大门口和同学们一起集合，在方老师和讲解员阿姨的带领下，一起走进了这座神秘的大门。
刚走进去，映入眼帘的是一幢高大整洁的厂房，二楼是畅饮区，大厅中间一张桌子上摆满了各式各样的饮料给大家品尝。喝完饮料后，我们随着讲解员阿姨的脚步来到了农夫山泉的生产基地。她跟我们讲，这些机器有什么用，是怎么操作的，如何把饮料和水中的微生物给处理掉。接着来到控制台，我们看到这里的叔叔和阿姨都是用电脑来操控运输货物的，真是太神奇了！再接着，我们又来到了一个巨大的无菌罐前，这里有许多饮料的配方，讲解员阿姨告诉我们，放在罐子里的饮料长久都不会变质或变臭，她还告诉我们，农夫山泉的水质量把关非常严格，要存放七天等检验完全合格后才能送出去。农夫山泉的生产机器每天都要工作24小时，其中有7个小时是用来除菌的。
最后，我们来到了培训室，讲解员阿姨教我们用PH试纸做实验。当瓶装水中含有钾、钙、钠、镁等碱性矿物元素时，水呈弱碱性。而那些不含有益矿物元素的瓶装水则往往呈酸性，比如纯净水。农夫山泉的水显色反应后是绿色的，测试范围在5.5-9.0之间。
不一会儿，一上午时间就过去了。在这里，我又学到了许多新的知识，真是太有意义了！以后我一定还要多参加这种有意见的活动。
万里无云的早晨，太阳公公露出了红艳艳的笑脸，我和小朋友们来到农夫山泉大门前，开始我们的参观之旅。
首先，我们走进农夫山泉，桌子上有各种各样的饮料，比如农夫果园、水溶C100等等。接着，阿姨给我们看了一段宣传片，并介绍了怎么从瓶坯到瓶子，还介绍了生产线。然后，她带我们看生产过程，我看到了机械手臂，有的在贴标签，有的在搬运农夫山泉，还有的在包薄膜。它们的功能真多呀，还能帮助人们不同的工作，人就能轻松了。最后，我们还做了一个小小的关于水的实验，绿色代表弱碱性，黄色代表弱酸性。
参观农夫山泉，我知道了八大水源地有长白山、太白山、武陵山、峨嵋山、千岛湖、万绿湖、丹江口和玛纳斯。
——农夫山泉作文 (菁华3篇)
农夫山泉的出产地是我的家乡——新安江。今天，《今日建德》小记者活动主题就是了解农夫山泉的“底细”了！一探究竟的好奇心驱使我跟着大部队参加本次活动。
汽车行驶在公路上，向着新安江大坝进发，一路上青山绿水，风景很是美丽。
来到公司的大门口，工作人员递给我一瓶长白山的矿泉水。包装纸上有一只鹿，角上长满了花和叶，还有几只可爱的小花鸟。忽然，我的目光停留在一段文字上：长白山的夏，繁花似锦，意趣盎然。鹿先生再也耐不住寂寞，随夏的狂欢曲欢畅奔腾。多么简洁优美的语句啊！
走进厅内，明显凉快了好多，我们品尝各类饮料，有水溶、茉莉花茶、维他命水等等。又看了一段关于生产线的视频。讲解员又给大家解说和介绍了许多复杂的程序。厂内很清爽，各种机器设备整齐摆放着，仓库室里的矿泉水、饮料，经过包装以后并排叠在一起，井井有条。
农夫山泉用的是千岛湖最纯最营养的水，但并不是取之不尽用之不竭的，所以要珍惜每一滴水，同时也要保护生态环境，保护好我们的母亲河！
7月15日那天，夏日炎炎，天空依然湛蓝深远，江面依然笼罩着一层薄薄的白雾。我和邻居小朋友在他爸爸妈妈的陪同下，一起参加了《今日建德》小记者活动。
一大早，我们兴致勃勃地来到农夫山泉大门口和同学们一起集合，在方老师和讲解员阿姨的带领下，一起走进了这座神秘的大门。
刚走进去，映入眼帘的是一幢高大整洁的厂房，二楼是畅饮区，大厅中间一张桌子上摆满了各式各样的饮料给大家品尝。喝完饮料后，我们随着讲解员阿姨的脚步来到了农夫山泉的生产基地。她跟我们讲，这些机器有什么用，是怎么操作的，如何把饮料和水中的微生物给处理掉。接着来到控制台，我们看到这里的叔叔和阿姨都是用电脑来操控运输货物的，真是太神奇了！再接着，我们又来到了一个巨大的无菌罐前，这里有许多饮料的配方，讲解员阿姨告诉我们，放在罐子里的饮料长久都不会变质或变臭，她还告诉我们，农夫山泉的水质量把关非常严格，要存放七天等检验完全合格后才能送出去。农夫山泉的生产机器每天都要工作24小时，其中有7个小时是用来除菌的。
最后，我们来到了培训室，讲解员阿姨教我们用PH试纸做实验。当瓶装水中含有钾、钙、钠、镁等碱性矿物元素时，水呈弱碱性。而那些不含有益矿物元素的瓶装水则往往呈酸性，比如纯净水。农夫山泉的水显色反应后是绿色的，测试范围在5.5-9.0之间。
不一会儿，一上午时间就过去了。在这里，我又学到了许多新的知识，真是太有意义了！以后我一定还要多参加这种有意见的活动。
万里无云的早晨，太阳公公露出了红艳艳的笑脸，我和小朋友们来到农夫山泉大门前，开始我们的参观之旅。
首先，我们走进农夫山泉，桌子上有各种各样的饮料，比如农夫果园、水溶C100等等。接着，阿姨给我们看了一段宣传片，并介绍了怎么从瓶坯到瓶子，还介绍了生产线。然后，她带我们看生产过程，我看到了机械手臂，有的在贴标签，有的在搬运农夫山泉，还有的在包薄膜。它们的功能真多呀，还能帮助人们不同的工作，人就能轻松了。最后，我们还做了一个小小的关于水的实验，绿色代表弱碱性，黄色代表弱酸性。
参观农夫山泉，我知道了八大水源地有长白山、太白山、武陵山、峨嵋山、千岛湖、万绿湖、丹江口和玛纳斯。
——山泉娃娃作文实用5篇
山泉娃娃是个可爱又漂亮的娃娃，它有大大的眼睛，绯红的脸蛋，它有一件碧绿的衣服，穿在身上漂亮极了。就像一片青翠欲滴的卷莲。
山泉娃娃对外面多姿多彩的世界很好奇，有一次，它下定决心要到外面的世界去旅行，很快它就要出发了，山泉娃娃一路奔跑，一路欢笑，唱着歌，跳着舞，它在路上认识了许多好朋友，有活泼可爱的小哈巴·优雅善良的大花猫·高贵威武的斑斓虎。它们要和山泉娃娃一起旅行，山泉娃娃同意了，它们一起来到了一个大海里，接着又认识了大鲨鱼和海龟真让山泉娃娃开心。
她和朋友们看见青翠的高山，就爬上一座又一座；看见茂密的大树，就来抱抱这棵，搂搂那棵；看见软软的草地，就开心地在绿油油的草地上打滚；看见无颜六色的野花，就拎起篮子采了一朵又一朵；看见一条欢快的'小溪，就坐在岩石上，把脚伸进水中玩耍着。河水里的水珠就好象一颗颗珍珠，闪着光不停地欢跳着。一条条小鱼游过，山泉娃娃和朋友们伸出手指摸摸小鱼的脑袋。一只只蝌蚪游过，山泉娃娃和朋友们把手伸进水中，拉拉蝌蚪的尾巴。大海收养了山泉娃娃，让山泉娃娃做干女儿，山泉娃娃真快乐！
山泉娃娃这次旅游真愉快啊！
山泉娃娃生活在一个美丽的地方，漫山遍野的绿树、小花儿，五彩缤纷的倒影使山泉娃娃生活的地方变得更加美丽。它有一个梦想，就是走出自己的家门，到外面玩一玩。
山泉娃娃从山上流下来。
山泉娃娃自己问自己：“我要去那里呢？”
山泉娃娃先流到小溪，它叫起来：
“原来我的目的地就是小溪啊！”
但小溪却说：“好多山泉娃娃都从我这里流过了，所以你的目的地不是这儿。”
山泉娃娃又流到了小池塘。它又叫起来：
“原来我的目的地是池塘啊！”
可是池塘却说：“有好多山泉娃娃都从这儿流过了，你的目的地不可能是这里。”
山泉娃娃又流到了江河，它说：“这总该是我的目的地了吧！”
可江河告诉它：“你的目的地是大海，你再走一站就到大海了。”
山泉娃娃又走了三天三夜，终于到达了广阔的大海。
山泉娃娃说：
“哇！我的目的地这么美丽啊！”
大海说：“你可以在我这里奔跑，跳舞。”
山泉娃娃可高兴了，因为它可以在这里尽情的奔跑，尽情地跟以前来到这里的'山泉娃娃一起玩耍，它们玩得可开心了，快活的笑脸就是那一朵朵美丽开放的浪花……
山泉娃娃是个可爱又漂亮的娃娃，它有大大的.眼睛，绯红的脸蛋，它有一件碧绿的衣服，穿在身上漂亮极了。就像一片青翠欲滴的卷莲。
山泉娃娃对外面多姿多彩的世界很好奇，有一次，它下定决心要到外面的世界去旅行，很快它就要出发了，山泉娃娃一路奔跑，一路欢笑，唱着歌，跳着舞，它在路上认识了许多好朋友，有活泼可爱的小哈巴·优雅善良的大花猫·高贵威武的斑斓虎。它们要和山泉娃娃一起旅行，山泉娃娃同意了，它们一起来到了一个大海里，接着又认识了大鲨鱼和海龟……真让山泉娃娃开心。
她和朋友们看见青翠的高山，就爬上一座又一座；看见茂密的大树，就来抱抱这棵，搂搂那棵；看见软软的草地，就开心地在绿油油的草地上打滚；看见无颜六色的野花，就拎起篮子采了一朵又一朵；看见一条欢快的小溪，就坐在岩石上，把脚伸进水中玩耍着。河水里的水珠就好象一颗颗珍珠，闪着光不停地欢跳着。一条条小鱼游过，山泉娃娃和朋友们伸出手指摸摸小鱼的脑袋。一只只蝌蚪游过，山泉娃娃和朋友们把手伸进水中，拉拉蝌蚪的尾巴。大海收养了山泉娃娃，让山泉娃娃做干女儿，山泉娃娃真快乐！
山泉娃娃这次旅游真愉快啊！
山泉娃娃快活地跑下山去，她跑着跑着就游进湖里跳舞、唱歌。
她往前游着游着水面越来越宽了，她进入了江，和自己的亲人在一起吃、喝、玩、乐、好好睡了一觉。
第二天早上，她准备去海洋游玩。她刚到大海里，就感觉身体升到了空中，又感觉到自己被分成无数极小极小的点。一股冷气飘过来，她很快又可以变成原来的样子了，因为她又变成雨落下来。
山泉娃娃顺着山沟流下来，一路欢声笑语。它不分日夜的向前跑，一会儿跳过岩石，一会儿又碰碰小鱼，它碰到了一棵小草，小草问：“你为什么不停的向前跑？停下来休息休息吧，这里的环境很好啊！”山泉娃娃说：“不，我要不停的向前跑，因为我的目标是一望无际的大海。”
他跑啊，跑啊，碰到了另外几股山泉，于是，他们流会在一起，山泉娃娃变成了小河娃娃。小河娃娃又继续跑啊，跑啊，突然岸边走来一只绵羊，它想吃岸上的青草。当它看见小河娃娃时，它懒洋洋的说：“干吗跑得那么快？你为什么不留下来呢？你看我多快活，天天吃了就睡，而且你留下来的话，你可以天天往岸边泼水，一定会很快乐的。”小河娃娃还是说：“不，我要不停的向前流，因为我的目标是一望无际的大海。”说完就继续走了。
跑啊，跑啊，它又碰见了几条小河，它们汇在一起，成了一条大江。大江娃娃还是不知疲倦的跑着。它跑经许多繁华的城市，还看见了各种式样五颜六色的船，红色的、黄色的、褐色的……这时，大江娃娃闻到了海风的味道，接着它又看见了海鸥在前面飞来飞去。*了，*了，最后，大江终于扑进了大海的怀抱。山泉娃娃经过这么漫长的旅程，终于到达了大海。回想起以前的快乐的片段，山泉娃娃甜甜的笑了。那海面上一朵朵浪花的声音，就是它笑的声音。
——《雪娃娃》教案 (菁华3篇)
教学目标(情感、知识、技能)
1、懂得雪被太阳晒了要融化的.自然知识，初步培养热爱自然、热爱生活的情趣。
2、学会本课7个生字，掌握偏旁雨字头、又字旁，理解门前、看着家、找等词的意思。
3、学会正确、流利地朗读课文，背诵课文。
重点 学会本课7个生字，掌握偏旁雨字头、又字旁，流利地朗读课文。
难点 用拟人的写法的句字的意思，读准多音字看，理解看家的意思。
教具准备
投影片、磁带、生字卡片、作业本
教学过程
第一课时
(一)课时目标：
1、初读课文，学*课文第一句话。
2、学会生字雪，认识新偏旁雨字头。
(二)、教学过程：
一、看图说话
1、图上画着什么季节?你是怎么样知道的?按从上到下的顺序说说图上的景色。
指雪人问：这是什么?他的样子像个小孩子，所以课文里叫他雪娃娃。
2、出示课题 板书：18 雪娃娃
学*雪认识雨字头。读准雪的音。注意娃娃的的第2个娃要念轻声。
二、听录音读课文，想一想课文中的我是指谁?课文主要写了什么?数一数有几句话?
三、自学课文，要求边读边学生字。
方法：看拼音、读生字、读课文、想想字的意思。
四、检查字词，学*生字。
1、读生字。
2、读带读字。
3、读多音字看kan(看着家)看kan(看见)
五、学*第一句
1、指名读第一句话
2、想一想，什么时候才有雪娃娃?
3、下雪了，你们高兴吗?丁丁高兴吗?从哪里知道的?他为什么要高兴?
4、指导朗读第一句：下雪啦，下雪啦要用喜悦的语气来读，速度要快点。
5、有感情的朗读。
6、句式训练：下雪啦。
六、巩固生字
七、指导书写
第二课时
(一)、课时目标：
1、学*课文第2-4句，使学生懂得雪被太阳晒了要融化的道理。
2、学会6个生字。理解看着家、找等词语的意思。
(二)、教学过程：
一、复*检查
1、认读生字，开小火车，练*雪口头组词。
2、练*课后，读一读，连一连。
3、朗读第一句话。
二、学*课文第23两句话
1、自己读一读这两句话，想一想：读了这两句话，你知道了什么?
2、交流反馈
3、丁丁上学时会对娃娃怎么说?雪娃娃又怎么说?
4、指导朗读，第2句话要用天真的、高兴的语气来读。第3句要读出惊奇、着急的语气。
5、试读。
三、学*课文第4句话。
1、轻声读这句话，思考：娃娃到哪儿去啦?
2、讨论：雪娃娃到哪儿去啦?雪娃娃真的让太阳公公抱走了吗?看图，说说太阳照射下雪会怎么样?(知道雪在太阳的照射下会融化的道理。)
3、找一找，这句话中哪个词写得特别好?
用划出来，说一说，为什么抱用得好?
4、指导朗读。用神秘而喜悦的语气读课文第4句。
四、模仿录音读全文。
五、复*巩固，指导书写。
1、小结本节课，指导书写。
2、读生字，词语。
3、启发学生记字形。书写指导。
第三课时
(一)、课时目标：
1、初步培养热爱自然、热爱生活的情趣。
2、学会正确、流利地朗读课文，背诵课文。
(二)、教学过程：
一、复*检查
1、读生字，词语。
2、课后练*题我()太()回()找()大()同()
二、朗读课文并背诵课文。
1、听录音感受。
2、自由练*读课文。
3、同桌对读
4、指名有感情地朗读课文。
5、指导背诵
三、指导课堂练*
教学目标：
1．懂得雪被太阳晒了要融化的自然知识，初步培养热爱自然。热爱生活的情趣。
2．学会本课7个生字；掌握偏旁“雨”（雨字头）”。“又”（又字旁）；理解“门前、看着家、找”等词的意思。
3．学会正确、流利地朗读课文，背诵课文。
重点、难点：
教学重点：学会本课7个生字，能熟读背诵课文。
教学难点：用拟人写法的句子的意思，读准多音字“看”，理解“看家”的意思。
课时安排：3课时
第一课时
教学目标：
1．初读课文，学*课文第1句。
2．学会生字“雪”，认识新偏旁雨字头。
教学过程：
一、看图说话，揭示课题
1、出示投影，看图说话。
图上画的是什么季节？你是怎么知道的？按“从上到下”的顺序说说图上的景色。指“雪人”问：这是什么？他的样子像个小孩子，所以课文里叫他“娃娃”。
2、出示课题，学*“雪”，认识“雨”（雨字头），读准“雪”字的音。读题，注意“娃娃”的第二个“娃”读轻声。
二、听录音读课文，想一想：课文中的“我”是指谁？课文主要写了什么？数一数有几句话？
三、自学课文，要求边读文边学字。方法：看拼音，读准音；读课文，想想字义。
四、检查自学，学*字词
1、示卡读生字。注音正音，尤其是“找、看、着”。
2、读带读字、词：下雪啦、堆、抱走。
3、读准多音字“看”：找一找课文中“看”读什么？练*根据词语选读音：看见（kānkàn）看着家（kānkàn）
4、分句读文，注意正音。
五、学*课文第一句话
1、指名读第一句。
2、想一想，什么时候才有雪娃娃？
3、下雪了，你们高兴吗？丁丁高兴吗？（从哪里知道？）他为什么高兴？
4、指导朗读第1句：“下雪啦，下雪啦”要用喜悦的语气朗读，*乎叫喊，速度稍炔点。
5、有感情朗读这句话。
6、句式训练，出示：下雪啦。要求学生按课文内容补充完整。
六、巩固生字，指导书写。
1、读生字及新学的偏旁。
2、启发学生记字形。
3、指导书写：雪。
第二课时
教学目标：
1．学*课文第H句，使学生懂得雪被太阳晒了要融化的道理。
2．学会6个生字。理解“看着家、找”等词的意思。
教学过程：
一、复*检查。
1、认读生字开小火车读，练*用“雪”口头扩词。
2、练*课后1：读一读，连一连。
3、朗读第一句话。
二、学*课文第2、3两句话。
1、自己读这两句话。想一想：读了这两句话，知道了什么？
2、交流反馈。
3、看投影2，想一想，丁丁上学时会对娃娃怎么说？雪娃娃又会怎么说？
4、读第2句话，练*用“谁干什么去”的句式说话。
5、引读第3句话，看投影片3。
6、指导朗读第2、3句话。第2句话要用天真高兴的语气来读，第3句要读出惊奇、着急的语气。
7、试读第2、3句话。（自由读、指读、齐读）
三、学*课文第4句话。
1、轻声读这句话，思考：娃娃到哪儿去啦？
2、讨论：雪娃娃哪儿去啦？雪娃娃真的让太阳公公抱走了吗？看投影片2，说说雪在太阳照射下怎么样了？懂得雪在太阳照射下会融化的道理。
3、找一找，这句话中哪个词写得特别好？用——划出来，说一说，为什么“抱”用得好？（理解拟人写法）
4、指导朗读第4句。用神秘而喜悦的语气读课文第4句话。
四、模仿录音读全文。
五、复*巩固，指导书写。
1、小结本节课学*的内容。
2、读生字、词。
3、启发学生记字形。
4、找出自己认为最难写或最容易写错的字书空，有困难的学生可请教老师或同学。
5、书写指导：找、对、阳、太。
第三课时
教学目标：
1．初步培养学生热爱自然。热爱生活的情趣。
2．学会正确朗读课文。背诵课文。
教学过程：
一、复*检查。
1、读生字；用“着、回、对、太、阳”口头扩词。
2、课后*题3，比一比，再组词：
我（）大（）回（）
找（）大（）同（）
二、朗读课文，背诵课文。
1、听录音感受。
2、自由练读课文。
3、同桌对读课文。
4、指名有感情地朗读课文。
5、指导背诵课文：
①指导学生找出每句话中的关键词：第一句抓“堆”字，第二句抓“看”字，第三句抓“找”字，第四句抓“抱”字。
②各自试背。
③老师引背。
④指名背诵。
⑤集体背诵。
⑥练*即兴表演：先自由配动作演，再请好的学生上台演。
三、指导课堂练*。
1、理解作业本第二题，看懂三幅图。
2、找一找，上图和下图的人一一对应。
3、用“谁到什么地方去干什么”的句式各说一旬话。
活动目标：
1、尝试用水粉笔蘸颜料进行涂画，会用提供的材料装饰圣诞雪娃娃。
2、对新的绘画工具感兴趣，愿意和同伴一起活动。
3、培养幼儿乐观开朗的性格。
4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好*惯。
活动准备：
水粉笔白颜料，调色盘装饰物（眼睛，卡纸做的鼻子，小围巾帽子）
活动过程
1、出示作品雪娃娃。
（1）回顾幼儿经验，激发兴趣
教师：你们见过下雪吗？下雪时什么样子的？
雪娃娃是什么样子的？
小结：雪娃娃的头和身体都是圆圆的，身体比头要大，都是白颜色，黑黑的眼睛，红红的鼻子，还戴了帽子围巾。
2、认识新工具，初步了解绘画的方法。
（1）教师：今天老师带来了一样东西，它的名字叫水粉笔，今天我们就用它来画雪娃娃。
（2）教师示范水粉笔的使用方法，幼儿观察。
（用手拿住笔杆，让笔毛蘸上颜料）
（3）画好雪娃娃后，我们可以画上雪花，将水粉笔笔头在纸上一点，就点出了雪花。
（4）画好后，我们可以给小雪人粘上眼睛，鼻子和漂亮的围巾，闪闪的帽子。这样我们的雪娃娃就做好啦。
3、幼儿绘画，教师指导。
（1）老师已经用将雪人的脸和身体画好，小朋友在涂颜色时，不要将颜料涂到圆圈外面。
（2）将用过的水粉笔搁在颜料盘的边缘。
（3）装饰是，将雪人的帽子围巾粘贴在正确的位置上。
4、展示幼儿作品，互相欣赏。
活动反思：
在本次教学活动中，幼儿的兴趣很高，也是源于幼儿对雪娃娃的熟悉和喜爱。幼儿在制作过程中，始终保持着浓厚的兴趣和特别的专注力，完成自己的作品后，再看看别人的作品，每个孩子都很有成就感。但是在这节课中还是有一些不足之处，整个环节下来，教师语气较为*淡，语速过快，小朋友猜出谜语教师没有表示肯定，是整个活动不完善。
——《雪娃娃》教案 (菁华3篇)
教学目标(情感、知识、技能)
1、懂得雪被太阳晒了要融化的自然知识，初步培养热爱自然、热爱生活的情趣。
2、学会本课7个生字，掌握偏旁雨字头、又字旁，理解门前、看着家、找等词的意思。
3、学会正确、流利地朗读课文，背诵课文。
重点 学会本课7个生字，掌握偏旁雨字头、又字旁，流利地朗读课文。
难点 用拟人的写法的句字的意思，读准多音字看，理解看家的意思。
教具准备
投影片、磁带、生字卡片、作业本
教学过程
第一课时
(一)课时目标：
1、初读课文，学*课文第一句话。
2、学会生字雪，认识新偏旁雨字头。
(二)、教学过程：
一、看图说话
1、图上画着什么季节?你是怎么样知道的?按从上到下的顺序说说图上的景色。
指雪人问：这是什么?他的样子像个小孩子，所以课文里叫他雪娃娃。
2、出示课题 板书：18 雪娃娃
学*雪认识雨字头。读准雪的音。注意娃娃的的第2个娃要念轻声。
二、听录音读课文，想一想课文中的我是指谁?课文主要写了什么?数一数有几句话?
三、自学课文，要求边读边学生字。
方法：看拼音、读生字、读课文、想想字的意思。
四、检查字词，学*生字。
1、读生字。
2、读带读字。
3、读多音字看kan(看着家)看kan(看见)
五、学*第一句
1、指名读第一句话
2、想一想，什么时候才有雪娃娃?
3、下雪了，你们高兴吗?丁丁高兴吗?从哪里知道的?他为什么要高兴?
4、指导朗读第一句：下雪啦，下雪啦要用喜悦的语气来读，速度要快点。
5、有感情的朗读。
6、句式训练：下雪啦。
六、巩固生字
七、指导书写
第二课时
(一)、课时目标：
1、学*课文第2-4句，使学生懂得雪被太阳晒了要融化的道理。
2、学会6个生字。理解看着家、找等词语的意思。
(二)、教学过程：
一、复*检查
1、认读生字，开小火车，练*雪口头组词。
2、练*课后，读一读，连一连。
3、朗读第一句话。
二、学*课文第23两句话
1、自己读一读这两句话，想一想：读了这两句话，你知道了什么?
2、交流反馈
3、丁丁上学时会对娃娃怎么说?雪娃娃又怎么说?
4、指导朗读，第2句话要用天真的、高兴的语气来读。第3句要读出惊奇、着急的语气。
5、试读。
三、学*课文第4句话。
1、轻声读这句话，思考：娃娃到哪儿去啦?
2、讨论：雪娃娃到哪儿去啦?雪娃娃真的让太阳公公抱走了吗?看图，说说太阳照射下雪会怎么样?(知道雪在太阳的照射下会融化的道理。)
3、找一找，这句话中哪个词写得特别好?
用划出来，说一说，为什么抱用得好?
4、指导朗读。用神秘而喜悦的语气读课文第4句。
四、模仿录音读全文。
五、复*巩固，指导书写。
1、小结本节课，指导书写。
2、读生字，词语。
3、启发学生记字形。书写指导。
第三课时
(一)、课时目标：
1、初步培养热爱自然、热爱生活的情趣。
2、学会正确、流利地朗读课文，背诵课文。
(二)、教学过程：
一、复*检查
1、读生字，词语。
2、课后练*题我()太()回()找()大()同()
二、朗读课文并背诵课文。
1、听录音感受。
2、自由练*读课文。
3、同桌对读
4、指名有感情地朗读课文。
5、指导背诵
三、指导课堂练*
教学目标(情感、知识、技能)
1、懂得雪被太阳晒了要融化的.自然知识，初步培养热爱自然、热爱生活的情趣。
2、学会本课7个生字，掌握偏旁雨字头、又字旁，理解门前、看着家、找等词的意思。
3、学会正确、流利地朗读课文，背诵课文。
重点 学会本课7个生字，掌握偏旁雨字头、又字旁，流利地朗读课文。
难点 用拟人的写法的句字的意思，读准多音字看，理解看家的意思。
教具准备
投影片、磁带、生字卡片、作业本
教学过程
第一课时
(一)课时目标：
1、初读课文，学*课文第一句话。
2、学会生字雪，认识新偏旁雨字头。
(二)、教学过程：
一、看图说话
1、图上画着什么季节?你是怎么样知道的?按从上到下的顺序说说图上的景色。
指雪人问：这是什么?他的样子像个小孩子，所以课文里叫他雪娃娃。
2、出示课题 板书：18 雪娃娃
学*雪认识雨字头。读准雪的音。注意娃娃的的第2个娃要念轻声。
二、听录音读课文，想一想课文中的我是指谁?课文主要写了什么?数一数有几句话?
三、自学课文，要求边读边学生字。
方法：看拼音、读生字、读课文、想想字的意思。
四、检查字词，学*生字。
1、读生字。
2、读带读字。
3、读多音字看kan(看着家)看kan(看见)
五、学*第一句
1、指名读第一句话
2、想一想，什么时候才有雪娃娃?
3、下雪了，你们高兴吗?丁丁高兴吗?从哪里知道的?他为什么要高兴?
4、指导朗读第一句：下雪啦，下雪啦要用喜悦的语气来读，速度要快点。
5、有感情的朗读。
6、句式训练：下雪啦。
六、巩固生字
七、指导书写
第二课时
(一)、课时目标：
1、学*课文第2-4句，使学生懂得雪被太阳晒了要融化的道理。
2、学会6个生字。理解看着家、找等词语的意思。
(二)、教学过程：
一、复*检查
1、认读生字，开小火车，练*雪口头组词。
2、练*课后，读一读，连一连。
3、朗读第一句话。
二、学*课文第23两句话
1、自己读一读这两句话，想一想：读了这两句话，你知道了什么?
2、交流反馈
3、丁丁上学时会对娃娃怎么说?雪娃娃又怎么说?
4、指导朗读，第2句话要用天真的、高兴的语气来读。第3句要读出惊奇、着急的语气。
5、试读。
三、学*课文第4句话。
1、轻声读这句话，思考：娃娃到哪儿去啦?
2、讨论：雪娃娃到哪儿去啦?雪娃娃真的让太阳公公抱走了吗?看图，说说太阳照射下雪会怎么样?(知道雪在太阳的照射下会融化的道理。)
3、找一找，这句话中哪个词写得特别好?
用划出来，说一说，为什么抱用得好?
4、指导朗读。用神秘而喜悦的语气读课文第4句。
四、模仿录音读全文。
五、复*巩固，指导书写。
1、小结本节课，指导书写。
2、读生字，词语。
3、启发学生记字形。书写指导。
第三课时
(一)、课时目标：
1、初步培养热爱自然、热爱生活的情趣。
2、学会正确、流利地朗读课文，背诵课文。
(二)、教学过程：
一、复*检查
1、读生字，词语。
2、课后练*题我()太()回()找()大()同()
二、朗读课文并背诵课文。
1、听录音感受。
2、自由练*读课文。
3、同桌对读
4、指名有感情地朗读课文。
5、指导背诵
三、指导课堂练*
活动目标：
1、尝试用水粉笔蘸颜料进行涂画，会用提供的材料装饰圣诞雪娃娃。
2、对新的绘画工具感兴趣，愿意和同伴一起活动。
3、培养幼儿乐观开朗的性格。
4、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好*惯。
活动准备：
水粉笔白颜料，调色盘装饰物（眼睛，卡纸做的鼻子，小围巾帽子）
活动过程
1、出示作品雪娃娃。
（1）回顾幼儿经验，激发兴趣
教师：你们见过下雪吗？下雪时什么样子的？
雪娃娃是什么样子的？
小结：雪娃娃的头和身体都是圆圆的，身体比头要大，都是白颜色，黑黑的眼睛，红红的鼻子，还戴了帽子围巾。
2、认识新工具，初步了解绘画的方法。
（1）教师：今天老师带来了一样东西，它的名字叫水粉笔，今天我们就用它来画雪娃娃。
（2）教师示范水粉笔的使用方法，幼儿观察。
（用手拿住笔杆，让笔毛蘸上颜料）
（3）画好雪娃娃后，我们可以画上雪花，将水粉笔笔头在纸上一点，就点出了雪花。
（4）画好后，我们可以给小雪人粘上眼睛，鼻子和漂亮的围巾，闪闪的帽子。这样我们的雪娃娃就做好啦。
3、幼儿绘画，教师指导。
（1）老师已经用将雪人的脸和身体画好，小朋友在涂颜色时，不要将颜料涂到圆圈外面。
（2）将用过的水粉笔搁在颜料盘的边缘。
（3）装饰是，将雪人的帽子围巾粘贴在正确的位置上。
4、展示幼儿作品，互相欣赏。
活动反思：
在本次教学活动中，幼儿的兴趣很高，也是源于幼儿对雪娃娃的熟悉和喜爱。幼儿在制作过程中，始终保持着浓厚的兴趣和特别的专注力，完成自己的作品后，再看看别人的作品，每个孩子都很有成就感。但是在这节课中还是有一些不足之处，整个环节下来，教师语气较为*淡，语速过快，小朋友猜出谜语教师没有表示肯定，是整个活动不完善。
——山泉作文 (菁华5篇)
世界上有许多声音，比如小猫“喵喵”的声音，小鸡“叽叽”的声音，大雨“哗啦啦”的声音我都很喜欢听，可我最喜欢听的还是山泉的声音。
那是一年夏天，我和妈妈一起去爬青城山，已经到了半山腰，我突然听到了一阵叮叮咚咚的声音哇，好好听呀！我不由自主地赞叹道。接着，我又继续听了一阵，那是钢琴的声音吧！我想。可这深山老林的，怎么会有钢琴声呢？钢琴是音乐厅才有的呀！
于是，我问妈妈：“为什么刚才我会听到有钢琴声呢？”
“女儿，那不是钢琴发出的声音，是山泉发出的！”
“为什么山泉会发出声音呢？”
“因为山泉是流动的，山泉下面又有大大小小的石块，石块高低不*，山泉流过时撞击石块，就会发出叮叮咚咚的声音。”
“我要找到那一眼山泉！”我说。
紧接着，我们又继续爬呀爬，终于找到了那一眼山泉。哇水清可见底，妈妈把空水瓶伸进泉水里，舀了满满一瓶水，喝了一口说：“真舒服。”我接过水瓶，先尝了一口，“哇，真甜呀！“于是，我咕咚咕咚地大口喝了起来。
这时，叮叮咚咚的声音又响了起来。山泉，可真是大山里的钢琴家啊！
大森林的一座山上，有一股山泉，山泉有许多孩子，就是“山泉娃娃”。山泉里的每一个山泉娃娃都非常快乐。可是有一个山泉娃娃却觉得每天都闷闷不乐的，它总觉得自己没什么感到可快乐的事情，它决定去寻找快乐，于是它就出发了。
它走啊，走啊，碰见了花喜鹊，就问道：“喜鹊姐姐，你整天在树枝上跳来跳去，知道怎样才能快乐吗?”花喜鹊说：“我每天在树枝上捉虫吃，保护树木，这样就能快乐!”“吃虫子有什么快乐?”山泉娃娃撅着嘴巴说：“我每天在山泉妈妈的怀抱里唱着歌都不觉得快乐!”
山泉娃娃走啊走，又碰见了蜜蜂，山泉娃娃问：“蜜蜂妹妹，你每天在花丛中飞来飞去，知道怎样才能快乐吗?”蜜蜂说：“我每天从花丛中采来花粉，酿成蜂蜜，这样就能快乐!”“采花粉有什么快乐?”山泉娃娃疑惑地说：“我天天和风儿赛跑，跟云儿跳舞，可是还不觉得快乐!”
山泉娃娃离开了蜜蜂，又走啊走啊，遇见了工人，山泉娃娃问：“工人叔叔，您每天在这儿工作，知道怎样可以快乐吗?”工人笑了起来，说：“我当然知道了，劳动创造就会快乐!”“哦!原来是这样!”山泉娃娃终于知道了自己不快乐的原因，原来劳动就能带来快乐。它欢呼着、跳跃着往山下奔去，帮助人们发电去了。从这以后，它就变成了一个快乐的山泉娃娃。
我常常爬的山就在学校的东边，从东门走出，过一条公路就到了。
翻过一道小小的山梁，是一条狭窄而幽深的小山谷。谷底是一条小溪。雨季，水哗哗地欢唱着。在山谷的中段有一眼山泉，水量很小，但长流不断。记得去年寒假期间，我们学校和医院的抽水机都坏了，冻在地下没法修，两个单位的人便都外出取水喝。不知是谁发现了这眼山泉，泉水干净，又比较*，便都到这里来取水了。
水就那样细细地流着，虽然细，却装满了一个又一个水桶。一个冬天，不知装满了几百、几千桶水！看着那细细的水流，真不敢相信它有那样大的水量，它让你深深明白了什么叫积少成多。它供那么多的人喝水、做饭、洗菜、洗衣乃至洗澡、擦地，但仍绰绰有余，这是它每时每刻不停流淌的缘故啊。
水只是那么静静流淌，不急不躁。你急着用水，它是那么流淌；你不用水，它仍是那么流淌。
草枯树凋的山中，有了这么灵动的水，你便觉得冬天不再那么萧条落寞了；冰天雪地里有了这么灵动的水，你便觉得世界不再那么寒冷凄凉了。就这么一眼小小的山泉，让你改变了对整个世界的看法。
黑暗，一开始是无边的黑暗，好像要溢出来似的，“叮咚，叮咚”我们唱着歌，向前流动着：“前进，前进，向着大海的方向……”一路上，时不时加进几个成员。
我牵着同伴的手，沿着老祖宗留下的暗道，向前流着。我不知道我叫什么名字，不知我来自何方，我只知道我是一泓山泉，我要流向大海。
我有些疑迟，因为我连一个小亮点都没见过，何况那充满光明的大海呢？我缓缓地流着，突然，“呼！”的一声，我撞在一面墙上，“哎哟！痛死我了！”我一扭头，却被一阵暖暖的风惊醒了，耀眼的阳光照着我，从头到尾阳光洒过的地方充满了能量，好像要飘起来似的。”糟糕！我会被蒸发的！我连忙躲到树下，“呼，还好逃过一劫。”
我悠悠地向前走着，突然，一阵阵水声响起。”哗……”糟了，前方有个陡坡！这可怎么办？我急得团团转，我可不想被撞成“碎花”！干脆跳到岸上吧！可我才不想成为一潭死水呢！我热爱这大自然的一切；一草一木，都有它清朗的笑声，一山一路，处处都有时间的痕迹；一鱼一鸟，每一寸肌肤都有生命的活力……还有，还有！那蔚蓝色的大海！聚集着成千上万的朋友，他们厉尽千难万险到达大海，为何我不能？这小小的困难怎能阻挡我？
我缓缓流向前，好像在进行庄重的仪式，三，二，一！我屏住呼吸，纵身一跃，飞快地往下坠，重重地摔在岩石上，我的心却是快乐的。因为我在恍惚间看到，远处的大海在向我招手。
“前进，向着大海的方向，无所谓惧……”这首歌在山谷回荡。
我经常想起这样一幅画面:午后悠闲地坐在椅子上，啜饮一杯香茗，翻开一本书，四周是潺潺溪流形成的山泉，阳光从茂密的树叶中照射出来，照在书上。这一直是我梦寐以求的阅读领域。不幸的是，虽然没有这样悠闲的心情和诗意的优雅，仍然有一杯茶和几本书。在成长的过程中，除了书，什么也没有。拥有一本书并不等同于拥有巨大的财富。同样，阅读的乐趣和物质享受是两码事。拥有一本书就相当于拥有作家的思想、灵魂和能够升华生活的精神。
秦汉冷岳的秋风，唐宋的浪漫乐舞，明清的慷慨悲歌，无不透露着沧桑。读一本好书，如果你完全沉浸其中，你会进入一种精神净化的状态，少一分浮躁，多一分纯净。少了俗，多了雅，水波荡漾细腻，浓浓的愁云。
然而，我更喜欢引人入胜的小说。读小说时，我的心情会随着主人公的经历而改变。有时我感到欣喜若狂，有时我感到愤怒，有时我感到失落。读三国时，我经常担心诸葛亮。如果我抓了七个，放了七个，孟获会赢吗？直到我们看到了联盟，我们才感到宽慰。当我读《巴黎圣母院》时，我被那个丑陋怪物永恒的爱所折服。它帮助吉普赛女孩回到乞丐街。结果，女孩被杀，它跑到墓地，抱着女孩死去。阅读小说会丰富你的思想，让你的头脑豁然开朗。
"不归之河，浪去了，永恒的浪漫人物"带我去欣赏雄鹰展翅的英姿。“惜春怕花开得早，更别说落红无数”让我感到多愁善感的羞涩。“风在簌簌作响，雨在簌簌作响，细细的鼻烟又在簌簌作响”带我去感受那发自内心的叹息，“三千尺流直下，疑是银河坠落九天”使我沉浸在浪漫而无拘无束的情调中，读诗不同于读小说，诗中的每一个字都是仔细阅读的，诗是逐渐显露出来的，美的感觉随之而来
历史是过去的光，连接着古代和现代，照亮了古人走过的每一条正确或错误的道路。看着古人留下的不同脚印，阅读也发现了可以跟随的脚印。人的魅力、历史的光辉、孔子的儒家风格和老子的道家思想都在我的脑海中闪现。世外桃源之美烘托了当时社会的黑暗，隆中卧龙的威武大致体现了刘备的智慧和见识...古文记载历史，促进未来。
古语有云:“但是在西方，书是丰富多彩的。但是书是美丽的，并以花朵展示。徜徉在书海中，你拥有整个世界:楚辞的风骚，汉赋的醇厚，唐诗的古典美，宋词的典雅...看大海，看星星，看明月，看清风，看杏花，看春雨；金戈威德，不归之河；梅花横斜，暗香浮动。雨很冷，雨还在下。它优雅而遥远...在两个房间之间，你可以想到几千年，看到几千英里。这本书就像丁咚的山泉，从高高的岩石上往下扔石头，溅起几滴花，反射出五彩缤纷的光。地面也暴露在泉水中。气泡不断在水面上滚动。丁咚的声音在浓密的树叶间传递，渗透其中，带着挥之不去的魅力。
——太阳娃娃教案 (菁华3篇)
【活动背景】
小班创意美术《太阳娃娃》是我们在开展建构式课程《石头大玩家》主题活动中产生的。在《石头大玩家》主题活动中，我们按照主题目标，和孩子、家长一起收集各种各样的石头，我们发现，石头很有趣，有的大，有的小，有的像小山，有的像饼干，有的像岩石，不仅形状不同，还有不同的颜色。我们和石头玩起了铺路、造房子、斯诺克、石头造型、画石头、夹石头等游戏，石头给我们带来了许多惊喜和快乐。其中孩子最喜欢的就是鹅卵石了，它们圆圆的，光滑的外形，使孩子不时地摆玩着，有的'说它像花心、像大饼、像脸蛋、像太阳……在幼儿充分想象的基础上，我们开展小班创意美术《太阳娃娃》，帮助幼儿提升对于石头的经验，获得想象和创作的乐趣。
【活动目标】
1、根据鹅卵石外形特点，大胆使用橡皮泥，用团、搓、压、扭等方法制作太阳娃娃。
2、大胆想象，表现太阳娃娃的可爱，体验创作的乐趣。
【活动准备】
鹅卵石、蛋糕盆人手一个；各色橡皮泥每桌一份；电子白板课件。
【活动过程】
一、观察材料，引出课题。
1、组织幼儿观察桌上材料。
师：今天，我们桌子上有些什么呢？
教师小结：对，我们桌子上有五颜六色的橡皮泥，有蛋糕盆子，还有老师和小朋友一起收集的鹅卵石。
2、引发思考：不用小手碰，仔细看看，你觉得鹅卵石像什么？
根据幼儿回答小结：鹅卵石像……，它还像太阳。
展示课件太阳娃娃，鹅卵石像太阳娃娃的什么？
3、提出要求：今天，我们就用鹅卵石和橡皮泥来做一个可爱的太阳娃娃。
（评析：这个环节，由观察桌面材料引出，充分考虑了小班幼儿注意力发展的特点，引导孩子发现今天活动的具体活动材料，引出主要材料——石头，然后通过简单的提问、观察，鼓励幼儿大胆想象，帮助幼儿梳理鹅卵石的特点，为后面用鹅卵石制作太阳娃娃做铺垫。）
二、师幼互动，探索制作太阳娃娃的步骤、方法。
1、怎么做太阳娃娃呢。出示并演示课件。
①步骤1：选择一块鹅卵石，转一转，看一看，怎么放才适合做太阳娃娃的脸，然后用一点点橡皮泥捏在鹅卵石后面，压在蛋糕盆上，将鹅卵石固定在盆子里。
②步骤2：接下来就来做太阳娃娃。太阳娃娃的脸上有什么？眼睛、嘴巴可以怎么做。
涂手练*：团一团，团成一个小圆子，压一压，变成一双小眼睛。团一团，压一压、捏一捏，变成弯弯小嘴巴。
③步骤3：太阳娃娃的五官做好后，接下来做什么。太阳娃娃的辫子可以怎么做呢？
涂手练*：搓一搓，搓得细细长长的，变成根根小辫子。
师：太阳娃娃做好了，他笑眯眯的，有好多辫子，发出许多光芒，照得我们满头大汗的。
（评析：这个师幼互动、交流分享的环节中，教师恰到好处地运用了电子白板课件演示，使孩子一目了然地了解了石头怎样摆放最适合做太阳娃娃的脸，运用课件演示同时配上朗朗上口的儿歌，帮助孩子了解太阳娃娃了解制作太阳娃娃五官的方法。在活动中，幼儿始终处于兴奋状态，通过说说、看看、学学，帮助孩子掌握了搓、团、压、卷等技巧，孩子兴趣浓厚。）
2、拓展想象，表现太阳娃娃的可爱。
①出示太阳娃娃范例2，组织幼儿说说：这个太阳娃娃和刚才我们做的太阳娃娃有什么地方不一样。
教师根据幼儿回答小结：他们的眼睛、嘴巴的形状不一样，而且，他们的辫子也不一样，我们做的太阳娃娃的辫子是搓一搓做成的，这个娃娃的辫子是搓一搓后，再扭一扭做成的，而且颜色也不一样，刚才用了一种颜色，第二个太阳娃娃用了两种颜色，看上去更漂亮了。
②出示范例3、4，组织幼儿说说，喜欢哪个娃娃吗？为什么？他们是怎么做的？
教师小结：这个娃娃的辫子制作的方法又不一样了，它是用先搓一搓，再卷一卷的方法，像个小蜗牛，而且用了五颜六色的，像彩虹。
第四个娃娃也是用团一团，捏一捏的方法，看上去像只孔雀，真漂亮。
（评析：环节中，教师依次出示了几个不同的太阳娃娃的范例，引导孩子比较观察，说说这些太阳娃娃有什么不同，你最喜欢哪个？想想它是怎么做出来的，帮助幼儿知道，嘴巴、眼睛形状不同，制作出来的太阳娃娃也各不相同，太阳娃娃的辫子可以用搓、团、卷等各种方法制作，可以选择几种颜色制作，可以按一定的规律排列等。通过一系列的观察和欣赏活动，不仅丰富了孩子对太阳娃娃的认识，提高了孩子制作的技能技巧，还进一步提高了孩子比较、观察和欣赏美的能力。）
3、你想做一个什么样的太阳娃娃？
根据幼儿的讲述，教师在电子白板上进行操作，帮助幼儿梳理自己的经验，加深对自己想象的印象。
（评析：这个环节给了孩子思考的时间和机会，教师运用电子白板的功能，将孩子思考的及时进行在课件上展示出来，对于小班孩子来说，这是将想法落实在行动上的一个最好的说明，使孩子清晰地看到自己的设想，并及时梳理、调整，使孩子获得了更多的经验，这个环节，将孩子的想象、表述上了一个新台阶。）
三、幼儿创作。
【活动设计】
3-4岁幼儿手指肌肉群发育还不太完善，这一练*画封闭的圆形的美术活动不仅让幼儿的小肌肉得到发展，也让幼儿了解各种颜色。这节课以游戏的方式引导幼儿练*画封闭的圆形，富有童趣，更能激发幼儿的兴趣，让幼儿在快乐的氛围中学*画圆。
【活动目标】
1、尝试用正确的方法练*画封闭的圆形。(重点)
2、能大胆想象不同颜色水果并均匀地涂色。(难点)
3、体验参加美术活动的快乐。
4、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
5、根据色彩进行大胆合理的想象。
【活动准备】
经验准备：
1、丰富幼儿的水果生活经验，能说出多种水果并认识相应的颜色。
2、有认识或吃过糖葫芦的生活经验。
物质准备：
1、太阳娃娃图案的大开纸一幅，和人数相等的画有小棒的纸条。
2、幼儿用油画棒每人一盒。
3、Ppt《太阳娃娃的糖葫芦》
4、画架(或移动黑板)
【活动过程】
一、出示糖葫芦图片ppt1，引起幼儿的兴趣。
宝宝看，这是什么?(糖葫芦)吃过糖葫芦吗?
什么味道?(甜甜的)单击出现图片
二、教师引导幼儿仔细观察。
1、甜甜的糖葫芦，是什么样的呀?(红红的、圆圆的)
2、红红的、圆圆的糖葫芦，一个一个串起来，真好吃。
3、圆圆的、红红的里面会包着什么好吃的呢?
4、水果：哦，红红的水果可以做糖葫芦，还可以用什么水果做呢?
5、哦，圆圆里面包着各种颜色的水果，黄黄的水果做黄黄糖葫芦，绿色西瓜做绿色糖葫芦，用甜甜的糖把各种颜色的水果包起来就成了各种各样的糖葫芦。
三、引导幼儿绘画太阳宝宝的糖葫芦。
师：甜甜的糖葫芦，谁喜欢吃?宝宝喜欢吃，她也喜欢吃呢?(出示太阳娃娃)你们愿意请他一起吃吗?现在我们大家一起做糖葫芦请太阳娃娃吃吧!
1、完整示范
(出示小棒纸条)糖葫芦要穿在小棒上，我请他吃红红水果味的吧!
第一次：选出红色的小蜡笔，用甜甜的糖把红红水果包起来，水果什么颜色的?(涂上红红的颜色)。好，做好一个。
2、重点引导幼儿画封闭的圆
第二次：再做一个，用甜甜的糖把红红水果包起来，(示范画o)做的时候一定要用糖包住里面的水果，可别让里面的水果跑出来哦!(故意画出缺口)又做好了一个，几个(2个)小棒还有这么长，还可以再做呢。
3、幼儿示范操作
第三次：这次，那位宝宝愿意上来做。(请一名幼儿上来示范)
还可做，我们一直要把它都做满，这样太阳娃娃可以吃好多糖葫芦的!(贴示范红色的糖葫芦)
4、发散性思维
刚才我们请他吃的是红红水果味的，你还想请他吃什么颜色水果味的呀?
四、幼儿绘画，教师指导。
1、鼓励幼儿大胆想象，制作各种水果口味的糖葫芦。
师：我们可以把自己最喜欢的各种颜色的水果做成糖葫芦送给他吃。注意哦，糖葫芦一定用甜甜的糖把水果包成圆圆的，不能让水果跑出来，还要串在小棒上，不然太阳娃娃吃的时候就会掉下来的，好，现在我们来做糖葫芦吧!
2、幼儿绘画，教师指导。找一找，有没有水果可能会跑出来啊?
五、作品评价
1、糖葫芦做好了，就请太阳娃娃吃吧，想一想要说一句好听的，有礼貌的的话哦。(幼儿自由送作品)
2、你请太阳娃娃吃的是什么水果味的?
教学反思：
这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，教师在今后设计的活动中，可以从*面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。
小百科：糖葫芦又名冰糖葫芦，冰糖葫芦是*传统美食，它是将野果用竹签串成串后蘸上麦芽糖稀，糖稀遇风迅速变硬。冰糖葫芦，酸甜适口，老少皆宜，它不仅好吃，而且还十分好看，红彤彤的山植果按大小排列穿在竹签上，外面裹着晶莹透明的糖稀，出售它的人往往把一只只糖葫芦串插在特制的木棍上，像一颗结满硕果的小树，煞是诱人。
教学目标：
·在听听、看看、角色扮演中，初步感受太阳娃娃对小动物的关爱之情。
·愿意学说故事中太阳的话——我来抱抱你。
教学准备：
（认知准备）生活中晒过太阳
（材料准备）大图书角色玩具：布娃娃、小鸟、小老鼠太阳娃娃等
活动重点：能安静听故事
活动难点：愿意学说话————我来抱抱你教学过程：一、说说太阳
你喜欢晒太阳吗？现在的太阳晒在身上，你有什么感觉？
小结：冬天的太阳真好，晒在我们的身上，热热的，真舒服。
二、故事——太阳娃娃
1、听听故事说说话
老师讲故事—太阳娃娃
提问：太阳娃娃抱了谁？
2看看图书学说话
——故事中插问：
布娃娃尿湿了，太阳娃娃说什么？（个别集体学说：我来抱抱你）
小老鼠怎么了？太阳娃娃说什么？（个别集体学说：我来抱抱你）
小鸟怎么了？太阳娃娃说什么？（个别集体学说：我来抱抱你）
幼儿扮演太阳娃娃、老师扮演布娃娃、小老鼠、小鸟一起说说讲讲（我来抱抱你）
3、扮演角色学说话
今天、动物幼儿园的小动物有的尿湿了、有的感到冷冷的，它们也想请太阳娃娃来抱抱你们愿意扮演太阳娃娃吗？
幼儿扮演太阳娃娃学说——我来抱抱你
三、活动延伸：
个别化学*活动中看看、小图书、讲讲小故事。
——抓娃娃日记 (菁华3篇)
今天，我受到深深的打击。
因为今天发了奥数成绩，成绩不理想，妈妈很不高兴的样子，我也很不高兴!我想挽回哪怕一丁点儿面子，就像老章说的那样“大人活要面子，小孩死要面子”。
为什么一切的努力却都无济于事?我想放飞自我。
我去看了看阳台上的含羞草，它紧闭着，一副不高兴的样子，好像不想和我玩。我又去找楼下的野猫。她不在!连吃剩的老鼠也没有发现!我找了她老半天，终于发现她藏在草丛里，闭着眼睛正在睡觉。我学着她的叫声喵喵喵地叫了几声，她终于抬了抬眼皮，露出黄黄的眼睛，瞄了我一眼，然后，继续睡!可恶!我在心里骂了一声，然后垂头丧气的回家了。
妈妈见我十分不开心的样子，说“我带你去夹娃娃吧”。
太棒了!要知道我夹娃娃的技术十分精湛!
我们来到游戏厅，在众多的夹娃娃机中我一眼就发现了娃娃机，那里面的娃娃特别大!我一口气投进去十个币，连续夹了五次，居然，什么也没有夹到。我的悲伤开始升级，越来越生气，最后竟变成了“愤怒”!我开始踢这台机器，摇这台机器，然后再投币，控制摇爪移动，然后按下“确认”键，娃娃开始摇摇晃晃地向出口移动，眼看就要到达出口了，啪!娃娃掉落在出口旁。又失败了!
只剩最后几个币了，我愤怒的小火苗终于变成了熊熊大火，一次比一次的火势更大，最后变成了火灾!
我开始揍夹娃娃机，又是打又是踢，虽然我也知道没什么用，但就是想把我满腔的悲愤发泄到夹娃娃机上。夹娃娃机在我的胖揍中“颤抖”，但突然，恐怖的事发生了，我还没来得及试一试夹娃娃机到底害怕没有，它就开始叫妈妈了!那是一阵恐怖的、刺耳的尖叫似的警报!
快跑!我心里响起这句话的同时拔腿就跑。
“可恶的夹娃娃机，下次我要把你的娃娃全部抓住!“
星期六，阳光明媚，风和日丽，妈妈带我来到大润发的游戏城，我来到买游戏币的地方，看到排队的人像一条长龙一样，我焦急地等待着，我在心里嘀咕着：这要等到何时啊。终于到我了，我感觉像等了一百年了。
我拿着一大把游戏币冲到抓娃娃机前。在排队的时候，我就看中了这台娃娃机了。里面放着一只小皮卡丘，它穿着一身黄色的外衣，耳朵竖得高高的，可爱极了。我连忙投了两个币进去，娃娃机就像吃人的怪物吃了我的币，我控制着机器，紧紧地握住方向杆左右摇晃着，倒计时了，10、9、8、7……只听，“吱——”的一声，机器手缓缓下降，终于，机器手抓住了皮卡丘圆圆的脑袋，这时，我的心里像有十五个吊桶在打水——七上八下的。
可是希望像肥皂泡一样，突然在眼前破灭了。皮卡丘像子弹一样从空中掉下来，我闷闷不乐地想：怎么会这样呢?我盯着皮卡丘，皱起眉头，鼓起脸，不甘心地叫道：“我今天要是抓不到你，我就不信熊，我随你信皮。”一次失败，两次失败，三次失败……我看了看我手中仅剩的.四个游戏币，我长吁了一口气，又试了一次，可这一次还是失败了。
最后一次了，只见机器手稳稳地抓住了皮卡丘，一霎时，我的心就像被钳子夹住了一样，浑身发抖。我在心里默念道：皮卡丘，快出来吧，我可不想见皮呀。我双手贴在玻璃窗上，睁大眼睛，一动不动地盯着它。耶，皮卡丘终于从洞里出来了，我迅速把它抱在怀里，像见到宝贝似的对它爱不释手。
在回家的路上，我看到太阳照着大地，花儿左右摇摆着，好像在跳舞。天空像一张蓝色的纸，我的心像这天空一样是那么的舒畅安心，我好像听到了皮卡丘对我说：“谢谢你，把我带回家。”
晚饭后，爸爸提议：“我们去耀达大厦玩一下好吗?”“好啊，好啊!”因为爸爸工作很忙，好久没带我出去玩了，今天真是难得，我高兴地连连拍手答应。
我一路蹦蹦跳跳、手舞足蹈地来到耀达大厦，刚到门口，就碰到邻居小季，我们手拉着手进了大厦。哇!大厦的底层竟然摆着十几台闪闪发光的娃娃机，我和小季怎么也移不开视线了，脚也被琳琅满目的娃娃黏住了。爸爸知道了我们的心思，马上给我们换了二十元的游戏币让我们去抓。
“爸爸万岁!”我接过爸爸手中的游戏币，迫不及待地投入投币口。娃娃机里有几个娃娃挺大的，我想：抓这几个大个的，对我来说应该是张飞吃豆芽——小菜一碟。
离洞口最*的那个小兔子有着长长耳朵，小小尾巴，真可爱!我的目光立刻锁定在它身上。我先把把手移到小兔子上方，然后按下了确定按钮，耶!把手把小兔子抓了起来!我不禁飘飘然起来，哈哈，小兔子，你哪里逃!哎哎哎……把手怎么摇了一下?眼看小兔子就要掉进洞里了，天哪，小兔子逃回老巢了，害我空欢喜了一场。
我不死心，盯着小兔子，非把它抓住不可。结果，不是角度不对，把手只抓住小兔子耳朵，却被它溜之大吉。就是像刚才即将成功，把手抖抖抖，又把小兔子抖了回去。我气得大骂把手不争气，可还是无济于事，小兔子仍静静地躺在里面。
哎，咋这么难呢?我尝试了几次，都没有成功，不禁有些泄气。
这时，爸爸走过来对我说：“抓娃娃不能心急，要看准着落点。”爸爸不急不躁，稳稳地为我抓住了这只调皮的小兔子。我学着爸爸的样，沉稳地抓，终于成功地抓到了又一只小兔子。看看小季那边，发现她也抓到了喜欢的娃娃。
今天，我和小季满载而归，真开心!我左边抱着一只小兔子，右边抱着一只小兔子，晚上，我得让它们陪着我睡上美美的一觉!
