妈妈让我今天陪她去参加婚礼。
到了饭店门口，我就被一张巨大的海报吸引住了，那海报足有一面墙那么大，我心想：“这个是怎么做的呢?真好看啊!上面的新郎幸福的牵着新娘的手，下面还有一行大字:将爱进行到底!”我正想的出神，妈妈指着海报告诉我，这两位就是今天的主角。
顺着人流，我们穿过彩虹门，进到酒店大堂，映入眼帘的舞台布置的简直太漂亮了，飞舞的泡泡在雾气弥漫的舞台上被灯光映衬的五光十色，鲜红的地毯一直延伸到罗马亭，一串串拉花悬挂在头顶，一张张餐桌被鲜花和气球有序的隔离开，餐桌上小小的烛台里烛光跃动，仿佛置身在梦幻的世界里。
妈妈拉着我的手一直走到舞台旁边第一桌，找个位置刚坐下，我就被眼前的小盒子吸引住了。小盒子是红色的，一对卡通的新郎挽着新娘的手，头顶一个大喜字。我忍不住打开看看，里面装了满满一盒喜糖，每个人一份，最神奇的是居然有一颗糖被包装成“囍”字。
我一抬头，大屏幕上播放着新娘和新郎的结婚照，妈妈说是坐在我旁边的明珠阿姨做的，我心想：“这个婚礼可真浪漫啊!”
这时，主持人站在舞台中间开始主持婚礼，主持人和着美妙的音乐用高八度的声音说：“周羽中先生和宋唯嘉小姐将爱进行到底的婚礼仪式正式开始，先请新郎上台，用最大的声音呼唤他心爱的新娘，并且对她说出三个字。”新郎穿着燕尾服，戴着眼镜，拿着一束鲜花，站在舞台上大声的喊：宋唯嘉，我爱你。一连喊了三遍，第三遍的时候新郎声音已经颤抖了，眼泪留了出来，这时候，场上所有客人一起鼓起了掌声，新郎慢慢的走到罗马亭中间，举着手中的鲜花，单腿跪在新娘的面前，重复刚才的话，后面还加了一句，嫁给我吧!新娘接过新郎手中的花束，和新郎紧紧的抱在一起。妈妈说：“他们谈了八年的恋爱，在一起真不容易。”
我终于明白为什么他们的婚礼主题叫：将爱进行到底了。
放寒假，这是同学们最高兴的事了。老师却对我们说：“不要光想着玩，要多读点课外书，丰富自己的知识。”于是爸爸带我来到了书店，买了《猜猜我有多爱你》、《假如借我三天光明》和《爱的教育》这三本书。
因为《猜猜我有多爱你》是老师特别推荐的，所以我迫不及待地打开书本，读了起来。读了一遍不怎么懂，又认真读了一遍，正如老师说的，“书读百遍其义自见”。读着读着我被这本书深深地吸引了。小栗色兔子总想表达出对大栗色兔子很多很多的爱，结果大栗色兔子的爱却总也比他的更多更多，看着看着，我不禁笑了。
我就像书中的小栗色兔子一样爱我的爸爸妈妈、爱我的老师。但是他们给我的爱更多，就像书中说的那样：小兔子怎么也比不过大兔子。我从小到大都是在你们的爱护中成长的。妈妈给我洗衣做饭，送我上学。我生病时，使您在旁边无微不至的照顾。我就像是一棵小树，在您们的精心照料下茁壮成长。爸爸为了我们一家人的生活过得更加美好，为了我有更好的学*环境，每天辛苦的出门挣钱，累的腰酸背痛。老师每天辛苦地给我们上课，批改作业，为了我们更好的成长，还自己掏钱给我们买书和五子棋。每一个假期都叮嘱我们注意安全，这些都是你们给我的爱。
你们给我的爱太多太多，我能做的就是帮帮妈妈做家务，给爸爸捶捶背、好好学*，把老师交给我的知识牢牢地记住，长大后把你们的爱传承下去，用优秀的成绩回报你们的付出。
只要人人献出一点爱，世界将会变成美好的人间。
——题记
助人，是快乐的。
昨天，又和妈妈吵架了。我便赌气出门独自走在空荡的大街上。不时传来几个小商小贩的吆喝声。在我前面走着一位提着东西弯腰行走的老奶奶。虽然东西并不沉，而她却非常吃力的样子。
忽然，随着“呼啦”一声，袋子断了，东西洒了一地。好象是苹果，一个个地都争先恐后的滚到远方。老奶奶便弯下身子吃力地去捡，样子看起来很艰难。
这时，便有一股力量推着我跑过去，帮老奶奶一起捡。老奶奶满脸疑惑地看了看我，又高兴地说：“谢谢你，小姑娘。”那些落地的苹果，我一会就拣完了，把他们还给了老奶奶。
老奶奶看起来是一个性格开朗的人，总是笑，她非要送给我两个又大又圆的苹果。我也无法推辞，便欣然接受了。望着手中的苹果和老奶奶远去的背影，心情突然一下子好起来，大概是被她老人家的微笑感染了吧！
助人，是善良的。
走在河边，看到一条干渴的小鱼在岸边挣扎时，我轻轻的把它捡起，小心地放回水中，看到鱼儿在水中快活地游动，我的心也变的无比轻松和快乐。
助人，是温暖的。
穿着面包似的羽绒服，独自走在冰天雪地中。忽然看到一个衣衫褴褛的乞丐在行乞，我把手中唯一的面包递给他，他狼吞虎咽的吃起来，我的心无比温暖。
助人为乐，一点儿也不错。当我们对他人慷慨解囊时，自己也会得到满足。为了自己、他人，让我们将爱进行到底！
——将奋斗进行到底作文 (菁华3篇)
有蓝天可飞，有小天可游，有骏马可驰。……
我带着疑惑迷迷糊糊睡着了，感觉昏暗的灯光下好像有人在轻轻敲我。我揉了揉迷茫的眼睛，一个穿着长衫的男人站在我面前。“这不是孔乙己吗？”我忍不住大喊一声，他点了点头。我好奇地问，“你不是……”孔乙己叹了口气，略带悲伤地说，“我死了，被MoMo麻木的人杀死了。这也归咎于我自己的迂腐，但幸运的是，周公收留了我，没有让我看起来像一个孤独的幽灵。”孔乙己叙述完他的故事后，问我。我尴尬地低下头说:“其实我在想一个问题。”“有什么问题？”孔乙己好奇地问道。“我的作品。”我脱口而出。
“天空？”孔乙己的眼神黯淡了许多。“‘我的天空’？可惜我自己的天空！在我正式任职的考场上，我被任命为孙山人。那个社会，我没有自己的天空，我的作文是网上的，而且因为穿了长衫，那些短衣服也和我格格不入。怎么才能有自己的天空？”
听了孔乙己的悲叹，不禁想到自己在当今社会的天空有多广阔。我的思绪像泉水一样涌出。我拍了拍孔乙己的肩膀安慰他，告诉他我的天空。“这是我的天空。我可以在学校展示我的才华。有机会站在*台前公开竞选旅委，能在考场上为理想的位置而努力奋斗；我不仅可以在学校的周刊上自豪地表达自己的观点，还可以展示我的运动员在赛场上的英雄姿态。我的天空多么广阔。我可以在广阔的天空中不断追求和奋斗，收获和快乐。”
孔乙己听了我的肺腑之言，羡慕地看着我说:“我在你们这个社会多好啊！我也可以有自己的天空，我也可以在这广阔的天空中展现自己，为美而奋斗！”
孔乙己摇摇头，走开了。梦醒了，不禁感慨万千。的确，孔乙己说的很有道理。正是因为我生活在这样一个美好的社会里，我才有了这样一片属于自己的天空。这是时代赋予我的天空。我会努力珍惜他，永远爱他！
梦想，我为你而战
“一个人有一个梦想”，对于一个有梦想的人来说，也许这个梦想就是他成功的动力。
——铭文
现实社会中，有梦想的人是幸福的，追求梦想的人是骄傲的，实现梦想的人是可敬的。在一个竞争激烈的时代，我们应该是值得尊敬的人，但在成为值得尊敬的人之前，我们应该学会“做梦”，为梦想而欢呼。
黑马丁？路德？金最著名的一句话是“我有一个梦想”。他一生为黑人的**做出了巨大贡献，他为之奋斗的正是这个梦想。他成功了，黑人终于获得了**和自由。所以今天，全世界都还记得他。
梦想是成功的垫脚石。人们常说，“良好的开端是成功的一半。”但是，要有一个好的开始，首先要有梦想。
梦想可能是我们一生的追求。
古代有学者在寒窗苦读十年，为了让他在高中成为状元，为家族扬名，所以苦苦挣扎；现在很多同学都是在高三的地狱里受训，为了考上名牌大学，出人头地，荣耀祖先，所以为了梦想而奋斗。
灯光下，有勤劳的工人，勤劳的白领，继承家业的纨绔子弟，还有摇头的学生.这些人都有梦想。虽然这些梦想不一样，但相同的是，他们都在为梦想的实现而奋斗。虽然这个奋斗过程会很艰难，但是大家都一直相信这个梦想有一天会实现的。
人活着，总有梦想。有远大抱负的人，是不会愿意*庸的过一生的。他们会有自己的梦想。一个人的一生就是奋斗的过程。如果你实现了梦想，奋斗了，你这辈子都不会觉得*庸。
你可能会很迷茫，很迷茫，或者很疑惑：我的梦想在哪里？其实你以后想过什么样的生活，你的梦想就在那里。
大家都说人生苦短。在我看来，苦是奋斗的过程，短也是奋斗的过程。只要你肯奋斗，哪怕过程是苦的，结果也是甜的。
有梦想的人会为实现梦想而奋斗。风雨过后总有阳光。虽然付出很辛苦，但是收获很甜。所以，让我们对梦想说：梦想，我为你而战。
当你实现了梦想，你的人生价值就体现出来了。
在体育课上，老师教我们要有规律、整洁地跑步。
开始时，老师让班长站在队伍前面进行演示。老师命令道:“快跑！显示器“刷”起他的手，放在他的腰两边，握紧拳头，面向前方。一条腿稍微向前伸展，另一条腿稍微向后推，好像随时都可以跑。
"走！”老师喊道，她的声音又快又有力。在她说出整个单词的瞬间，班长反应敏捷，以适中的速度奔跑，有节奏地慢跑。这样，老师叫我们继续跑，班长在队外一次又一次地示范。
在这个时候，人们总是很累，但是累的含义是不同的。认真做，认真看示范，想一起跑的人比泰山还累。班长田伟通是我们队的一员。我看到他一直在高背跑步，手脚并用。这时，他已经是一个满头大汗的大汉了。他的前额、鼻子和脸颊布满了无数的汗珠。他是队里最优秀、最努力的赛跑运动员。他也是最累的。他的累比泰山还珍贵和沉重。
有些人边跑边玩，玩得很辛苦，浑身是汗。但是他们的疲劳比羽毛还轻。我看见韩左顾右盼。速度不相称，有时快，有时慢。团队中的所有人都不同意。他伸出一只脚，把它牢牢地放在他面前的白色格子上。格上的脚突然踮起脚尖，像跳舞一样转了一圈，走了一步，然后做了上面的动作，边跑边打，他累得轻如鸿毛。
因为我们争取跑得好，我们不怕被批评，指出“肩并肩”的方法是由其他班级的体育老师提出的。如果他擅长跑步，并且擅长跑步，我们会按照他说的去做。不管是谁给我们指出来的都行。只要他是对的，我们就会改正它。
努力一起跑，奋斗需要努力，学生们，我们需要一些能量。当我们遇到困难的时候，我们应该看到成就，看到光明，寻找正确的行动，这样我们就能永远解决困难！然而，我们必须减少这些不必要的努力。
同学们，争取跑得好，我们一定会跑得好！
——将文明进行到底作文 (菁华3篇)
一天，我和妈妈坐公汽去图书馆买书，上车后车上人已经很多了，我们好不容易挤到一个地方站好。车子启动了，不一会儿就到了下一站，这时一位老奶奶拄着拐杖艰难的上了车，驾驶员说；请哪位给让个座，这时老奶奶挤到了一个小伙子面前，可这位小伙子假装看窗外，根本不理睬，一点让座的意思都没有，这时一个小朋友站起来说；老奶奶，您请坐。
老奶奶高兴的对小朋友说；谢谢，你真是个懂事的好孩子。图书馆到了，我和妈妈下了车，我说，我也要向小朋友学*，做一个文明的小学生。妈妈说，讲文明应该当成一种*惯，不乱扔垃圾、尊敬师长、团结同学、爱护环境、乐于助人，只有这样大家都文明，我们的社会和谐了，我们的国家才能发展强大。
一个风和日丽的星期天，妈妈带我去九峰公园玩，我就像刚出笼的小鸟蹦蹦跳跳。
忽然，我看见一位叔叔从路边的小店走出来，手里拿着一根冰棍。他一边走一边把冰棍纸剥开随手丢在地上。
我想：保护环境，人人有责。我是少先队员应该带头讲卫生。于是，我三步并作两步地跑上去对叔叔说："请把冰棍纸丢进果箱。"说完，我把冰棍纸丢进果壳箱。叔叔脸红了，很惭愧地说："谢谢你！"
妈妈直夸我是个讲卫生、讲文明的好孩子。我心里就像吃了蜜一样甜。
春节到了，到处都是走亲访友的人。
今天天气不错，我和妈妈一起去外婆家，只见车站上挤满了人。车子一来，那些人就一拥而上，售票员阿姨一个劲儿说：“先下车，再上车！先下车，再上车！……”可是没有一个人听她的话。年轻力壮的把老人、小孩都挤在了后面。下车的人说“快让我下车……”可他反而被挤得无法下车。等我上了车，车厢里已经是满满一车的人了。售票员阿姨又开始说了：“请给年纪大的让给座！”说了好几遍，竟然没有一个人动，你看看我，我看看你，甚至有人干脆把脸朝向窗外，当作看不见、听不见。售票员阿姨叹了口气，也只好不做声了。
在这个社会，文明好象离我们越来越远。大街上，随处可见垃圾箱，可随地吐痰，乱扔纸屑的现象比比皆是。讲脏话的人更是多得不得了……让我们一起来呼吁文明——文明说话，文明开车，文明乘车，文明做事。让我们从小事做起，从身边做起，让这个社会越来越文明！
——将友谊进行到底作文 (菁华3篇)
窗外繁星点点，一捧月光透过窗户撒在墙角。月静静的，夜也静静的。我倚靠在墙上，望着月亮，接受着月光的洗礼。脑海中飘过的尽是那天不愉快的事和我与你宝贵的回忆。
你是个性子很慢的女生，不急不躁，温之而雅，过于性子急的我来说，无论如何也想不到竟与你做了好朋友。你有些啰嗦，但却足够的细心，因为这样的啰嗦与我的性子急产生了化学反应，才酿就了那天的不愉快。
那天老师交给我们一个任务，需要我们两个人共同完成，期限是三天，在第一天的时候，我便说要赶快去完成任务，可你却说不急，等等。等到第二天的时候老师突然说下午就要验收，可是我们还没有开始做呢。我焦急地找你说时间更改的事情，你依然不急，当时我就生气了，我对你吼了一句：“既然你不急，那也就不需要我帮忙了。”扭身就走了。
我来到了老师办公室，打算告诉她，这个任务我完成不了，的根本不需要我帮忙。但当我刚踏进老师办公室的时侯，老师看到了我，对我摆了摆手，说：“来的正好，我真没看错你俩，尽管时间提前了，依然能把任务完成，并且完成的很好，真是好孩子。”当时我就傻了，我们什么时候完成的？难道……
在路上的时候我有些不知所措，不知道如何跟你道歉，但等我回到教室的时候，看见我的位置上放了一张纸条：怎样，**得不错吧！允许你崇拜我！噗！我一下子笑出了一声，于是起身向你的座位走去，手里也拿了张纸条：对不起……
那一刻，我们之间没有了隔阂，因为你的宽容，我更加坚信要守护这份友谊，并将这份友谊进行到底。
又是一个惬意的午后，温暖的阳光透过窗子，映在我的脸上，教室里只剩下你和我，这是你和我第一次相遇。
我喜欢一人坐在窗边，沐浴着阳光，弹着吉他，经常浑身散发着“生人勿*”的气息，而你是除了老师、与我交好的同学之外，第一个闯入我“私人禁地”的人。
因为我是专业班的学生，熟练度、进度、曲子难度是大多数普班学生赶不上的，在老师眼里我是种子选手、他的得意门生。*时我上完课，还要给老师当免费的助教，而这次我的任务是教你《小罗曼斯》。
刚开始，我面无表情告诉你这首曲子是在战争的背景下所作的爱情曲，所以全篇有种“我欲花好月圆，奈何花已谢人已缺”的悲伤，而你比我大两岁，自然要懂得多一些，所以你点点头表示你已明白。接着我又给你讲了难点重点在哪一个主题，怎样弹，你依旧是面无表情，大概是我的冷漠吓到了，你忍不住说：“美女，能不能笑一下，别这么高冷，阳光一点行不？”说罢，你又给我讲了几个笑话，最终，我被你逗笑了，气氛一下子活跃起来了，一种奇妙的东西从我们两个之间萌发出啦！
随后几次上课，我的“私人禁地”悄无声息地走进了第二个人，那个人就是你。接下来的日子里，你我形影不离，你还发誓要做我最坚实的后盾，永远保护我。可是，有一天，你突然消失了，我问老师，老师说你考上了高中，回去上学了。那天以后，我的“私人禁地”又变回了独我一人，我终于意识到你对于我是多么重要，可是已经晚了，这次真成了“我欲花好月圆，奈何花已谢人已缺”了。
不知过了多久，又是一个惬意的午后，我独自一人坐在窗边，温暖的阳光又一次透过窗子，照在我的脸颊，我胡乱翻着QQ，消磨时光，突然QQ上弹出了一个好友认证，备注写到：“嘿，美女，还好吗？我回来了。”短短几个字，让我的眼泪夺眶而出，即使没有署名，我也知道是你，我双手颤抖着点了同意，并回复：“后盾，你回来了，有你真好。”
我知道我们不可能永远同在一个城市，但我相信即使你我相距千里，即使岁月如水流逝，我们的友谊将一直都在……
“当！当！当！”美术老师敲了敲桌子，“同学们，我市进行了小学生模型比赛，请大家积极参加——张晨，一定要参加啊！”“嗯。”我高兴地应了声，作为手工课代表，这次比赛对我来说小菜一碟，得奖不成问题的。
过了几天，我最好的朋友陈明来找我：“张晨，模型比赛，你做了什么，让我瞧瞧！”我不慌不忙地拿出最得意的小木船，展示给他看。陈明急急地去看，一不小心，“啪！”小木船掉地上了。“啊，你干什么？”我急忙去捡，陈明慌乱地躲着，结果，小木船又被陈明踩了一脚，它可怜地躺在那里，“体无完肤”了。我生气极了，一把夺过他做的小木船，狠狠地摔在地上，只听“砰”的一声，他的小木船也一分而二了。他吃惊地看着我，我扭头就走。
此后，我与陈明再也没有说过一句话。或许，我们的友谊已经完结了，我纠结地想。
小学生模型比赛的截止时间就快到了，可我怎么也做不出那样好的模型。同样的工具，不同的心境。我看看那个被陈明踩坏的小木船，上面画着两个欢笑的人儿——我与陈明，突然忆起，以往的点点滴滴，很是伤感。
也许，我该向他道歉的。
一天，陈明找到了我：“张晨，我……”他望着我，欲言又止，从书包里拿出了一个普通的小木船，真诚地说：“对不起，是我毁了你的心血……这个是我新做的——很烂吧，比不上你的，可也只能做成这样了。就把这个送给你，当……补偿。”
我很感动，要知道，陈明手工不好，能做出这个样子已是难上加难了……我这么想着，上前紧紧握住他的双手“这个礼物太让我高兴了。好兄弟，上次是我太冲动，还要请你原谅呢！”“可是……”陈明又低下了头，“那个小木船真的很漂亮，因为我，你也没参加成比赛，太可惜了。”“呵，那些算什么……下次，我来教教你，让你做的模型比我的更好……”
是呀，一次比赛算得了什么！以后还会有很多比赛。而友谊，是更珍贵的。将友谊进行到底，才是最幸福的。如果你和朋友正在冷战，请快快和好吧！请将你们的友谊进行到底！
——专题片将改革进行到底观后感 (菁华3篇)
央视大片《将改革进行到底》充分反映了*推进全面深化改革的坚定决心、高度智慧和辉煌成就。
该片突出反映了党的*以来，*坚定不移高举改革开放大旗，以全面深化改革为总目标，带领全体*人民开启并扎实推进全面深化改革的伟大实践、非凡历程，不断完善和发展*特色社会主义制度，推进国家治理体系和治理能力现代化专题片将改革进行到底观后感3篇读后感、观后感。
面临着*发展的历史新阶段，十八届三中全会提出了进一步全面深化改革的指导方针，要求*继续深化改革路线，落实改革方针，从而实现*梦。而*年来，*梦的提出，使我们不得不将目光聚焦到*特色社会主义的构建上，在实现这个梦想的路上，面临着如此复杂的国际形势，*必须要走全面深化改革的道路。
顺应时代潮流进行改革是大势所趋，推陈出新势在必行，改革任重道远，作为我们基层社区工作者，我们所做的每一项工作、提供的每一项服务，都要从人民出发，想人民之所想，急人民之所急，切实将人民的利益放在第一位，为实现愿望创造良好的环境，让我们的“*梦”不再是梦。
昨晚8点，十集大型政论专题片《将改革进行到底》以《人民民主新境界》为主题播出第三集，讲述要紧紧围绕坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一深化政治体制改革这一目标，向全世界传递着**推动完善社会主义政治文明的信心与决心。
昨晚，大渡口区建胜镇建新社区会议室里，大家坐在一起观看电视。
“此次社区组织了党员、社区工作人员以及居民20多人一起收看《将改革进行到底》。改革与人民的生活息息相关，大家都很关注，也很愿意参与到观看行列中。”建新社区相关负责人赖林表示，建新社区的很多居民，是以前好几个厂矿企业撤迁后安置过来的，社区里有很多老党员、老干部，*时就很关注国家大事、社会动向，此次集体观看专题片，他们表现得热情高涨。
这群热情高涨的老党员中，就有今年64岁的许跃贵。许跃贵曾在长江钢厂任工会*，现任刘家坝社区第三党支部*。提到专题片内容，许跃贵感触颇深。
“人民民主新高度，我认为就是指人民的意见能被听取，反映的渠道能畅通。”许跃贵说，说到这一点，他几乎可以“现身说法”。“我所在的刘家坝社区，很早之前是脏乱差的代名词。意见通过各渠道反映以后，这里一改昔日面貌，社区道路、围墙维修，阅览室、绘画室的修建等都得到了解决。”
“这些事情看似虽小，却与社区居民生活息息相关。从另一方面来说，这也充分说明居民在表达自己的意见时，渠道是畅通的。”许跃贵说。
“也正是因为这条渠道畅通，大家才会更多的关心社会各方面的问题，例如医疗、教育等与人民生活相关的问题。*收集群众意见反馈上去，国家才会提出相应改革措施，使社会不断进步、发展，制度不断完善、更新。”
中央电视台承担制作的十集大型政论专题片《将改革进行到底》于*段时间正在播出。看了该片后，感触很深，本人结合乡镇工作实际谈谈关于农村土地制度改革的看法。
土地制度改革必须立足基本国情和当前发展阶段，稳妥审慎地予以推进。深化农村土地改革应着眼从以下几方面进行。
一、着眼解决农民土地经营权稳定性的问题农民土地经营权归属问题是涉及农民切身利益的问题，它的稳定性直接影响到社会稳定，所以着眼解决农民土地经营权的稳定性，需要从正确界定农村土地集体所有制的性质和改进其实现途径入手，考虑可行的思路。按照《土地管理法》和《农村土地承包法》的规定，农民集体所有土地由农村集体经济组织或村民委员会、村民小组经营、管理。村民小组是村民委员会设立的内部自治单位，与村民委员会具有同样性质。
二、进一步放宽放活土地经营权。首先，对农村土地的经营不能限制过死，应当允许在农业范围和与农业相关的领域根据市场需求自主选择经营内容、经营方式，强化经营的灵活性。同时，土地经营权的流转可以有入股、租赁、他人承包、委托经营等多种形式，也可以用于抵押、担保等进行其他经营或融资。土地经营权的流转，既可以是农内流转，也可以经过法定的程序农外流转。农内流转可以有效地发展规模经济，形成农村股份合作制经济或其他具有法人性质的规模经济实体，促进农村产业化程度提高。农外流转也可以采取不同形式的经营权转让方式，有效地增加农民收益。
三、建立城乡统一建设用地市场。经济发展，土地是不可或缺的资源，所以在地方经济发展中，应建立城乡统一的建设用地市场，以备农村集体经营性建设用地出让、租赁、入股，实行与国有土地同等入市、同权同价。一要明确集体建设用地入市流转的范围和内涵。以立法的形式决定农村集体经营性建设用地哪些可以流转，哪些不能流转。二要明确集体建设用地入市流转的规则。三要明确集体建设用地入市流转的收益分配体系。按照收益的“初次分配基于产权，再次分配基于税收”的原则，健全农村集体经营性建设用地的收益使用、分配制度，形成科学合理、健康高效的农村土地收益管理机制，确保农村经济社会健康发展、和谐稳定。
——将赏识进行到底——《给教师的建议》读后感_读后感实用5份
问渠哪得清如许，唯有源头活水来。我读了前苏联苏霍姆林斯基的《给教师的建议》一书，在阅读的过程中，令我受益匪浅。要想做一个好老师，不但是知识上的给予，更是要付出更多的热情，来感化每一个学生，挖掘他们的巨大潜能。
只要智力正常，天下没有笨的学生，学生的心灵都是美好的、善良的。要毫不犹豫地爱自己的学生，不管这个学生是谁，不管这个学生成绩如何，不管这个学生性格如何，都要公*地，全心全意地爱他们。为什么呢？当我们自己是一个学生的时候，就深知这种爱的力量对一个学生来说是多么的重要。每个人总是不愿意自己被老师忽视、遗忘，希望自己在班上、在老师面前表现一下自己，证明 给大家看，我是多么的优秀。其实这种需要是每个学生的正常的心理需要，作为老师，是不能忽视这一点的。班里最*开展读书分享，梁华同学是一个*时不爱发言，成绩又不好的后进生。但是在老师的鼓励下，她站在讲台上一口气分享了3分钟读《西游记》读后感，让我感到非常吃惊，那一刻我感受到天下没有笨学生，只要多鼓励多培养孩子自信心加上认真准备，每一个孩子都能把自己优秀的一面展现出来。我也深深地感受到了孩子的想象力是无穷的，读完《西游记》，学生们开始自创《西游记》后续。孩子们写得是生动有趣，形象逼真，想象丰富，充分体现了孩子的创新能力。
教师要想获得学生尊重和爱戴，教师就要提高自己的教育素养，最好的方法就是要读书。教师要给学生一杯水，自己必须要有一桶水。随着时代的进步，小孩子获取知识的途径越来越多样化，他们再也不“安分守纪”，课堂上与教师唱反调的学生大有人在，教师说答案应该是这样的，学生却争论不休，仔细想想，学生也是有理有据。如果教师能退一步，放下面子，在和学生一起探讨的过程中，自己也会学到许多。课堂上，当教师在传授知识出现错误时，要勇于承认，及时改正，真理面前，人人*等。
苏霍姆林斯基用真诚的笔调向我们阐述了许多伟大的真理，虽然他来自于不同的年代，但他闪光的 思想对我们来说，一点也不显过时。我想教育的问题是具有共性的，它不会因为时间的推移而改变或消失。所以我们教师要不断读书，不断成长，这样才能适应现代教育。才能成为学生的良师益友。
刚刚参加工作，即得到学校青年教师工作坊老师推荐的苏霍姆林斯基这本代表性作品《给教师的建议》，这是开启我教育生涯之门的一个最好的礼物。读完这本书，给我印象最深的四个关键词是思考、阅读、劳动和创造性思维，同时，这几个词留给了我更多对教育事业的思考和启迪。
思考越积极，学*越轻松。教师应积极引导学生在学*过程中做到勤于思考。学而不思则罔，思而不学则殆，一味的学*而不去思考，会因为不能深刻理解书本意义而陷入迷茫，而一味空想，不去实实在在学*和钻研，终究是沙上建塔，也会一无所得。只有把学*和思考结合起来，才能学到切实有用的知识，否则就会收获甚微。对教师而言，思考同样是我们工作的重心所在。研读教材，了解学生，反思课堂，这其中无不渗透着思考的印记，也只有做到将思考贯穿于我们教学的整个过程中，才能使我们自身专业素养有显著的提高。
学*困难越多，越需要阅读。课堂当中，我们教给学生的基础知识，只是知识海洋中的沧海一粟。之前我们常说要给学生一碗水，老师得有一桶水，可是如今知识信息大爆炸的时代，学生可以通过各种网络媒介获得知识和信息，且社会对人才的需求水*越来越高，随之家长对孩子的期望值也逐渐增大，我们也当扪心自问自己的一桶水是否能够满足学生的需求？在当今日新月异变化的社会，孩子们需要的已不止是一桶水，也不是陈旧腐臭的死水，而是源源不断的活水。因此，我们应当树立起终身学*的理念，广泛去涉猎书本外更丰富的知识，发展智力，理清思路，开拓视野。
思维越发达，记忆越发达。苏霍姆林斯基在书中提到兴趣不在于认识一眼就能看见的东西，而在于认识深藏的奥秘，教师在培养学生兴趣的过程中，应注重对他们创造性思维的开发及动手能力的提高。劳动能唤起人们的创造力，脑力劳动的开发依赖于手脑结合，鼓励和组织学生积极参加活动，参与劳动，让他们融入集体智慧和精神中，通过实践活动触动他们的思想，打动他们的心，让他们在活动中主动的去学*，探求，获取和掌握知识，体验到知识智力生活是他们的一种道德尊严。
读书是学*，是反思，是进步和成长，而读一本好书，更是能够让人豁然开朗，如沐春风。《给教师的建议》中，每一条建议，包括其中的每一句话，都值得我们去细细品味，逐字斟酌，它很好的诠释了教师的角色，也为教师的成长指明了方向。
当每个人从学校踏出的那一刻起，就憧憬着自己未来的职业生涯，满怀梦想与希望，编织了一个个美丽的梦想。然而随着工作中竞争与压力的聚增，让那些曾经怀揣着梦想的青春也退去了绚丽的光环，随之而来的是对工作的倦怠，昔日的职业幸福感逐渐褪去。
当岁月磨*了幸福的痕迹，我们不得不再次去寻找它，值得庆幸的是只要有心，总能有所收获。
在最*看的《给幼儿教师的建议》一书中提到“我的情绪我做主”“少一些抱怨，多一些反思”再次告诉我们工作态度的选择取决于我们自己，把关注的焦点放在工作的不同方面，常常会让人产生不同的情绪，得出不同的结果：把注意力放在积极的方面，可以使人产生乐观的情绪；反之。则会使人产生悲观的情绪。当我们无法改变现状时，不妨有意识地转移注意的焦点，缓解消极的心理情绪，让自己走出阴霾。的确，态度常常会左右了人的情绪，而能改变的则是转移自己的注意。不妨学着慢慢地来寻找：
从孩子的身上寻找：幼儿教师面对的是孩子，虽然有时日常的繁琐事情让我们觉得很累，但当看着孩子们那天真的的笑脸，信赖的眼神，听着他们相互间的童言稚语，看着他们相互间的趣闻趣事，我们的脸上不自觉地会流露出笑容，而这种笑是发自心底的，真情地流露，也是幸福的！
从日常的`工作中寻找：不可否认，幼儿老师除了一日活动的带班，还需要不断地充电，提高素养。各种比赛、公开活动常常不断，可是当自己通过努力，经过了一次次地历练后，再回头会发现，自己的付出是值得，因为努力后的收获是无法用物质去衡量的，这中满足也是幸福的！
从同伴中寻找：一个团结的团队让人学到很多，在我们这样的一个教师队伍中应该值得庆幸的是大家没有彼此的保留，坦诚相待，当有人有疑惑不解时，彼此总能相互帮助，不求回报。同伴间的帮助与提点总能让人收获颇多，这种不求利益回报的同伴关系，也让人感到幸福！
也许每个人对职业幸福的定义不同，只要我们用心地去多倾听、多感受，多寻找，相信一定能体会到更多做老师的幸福感！
作为一线教师，在教学工作中经常遇到让人头疼的“后进生”，尽管他们在学*上费了很大的功夫，老师费了很多精力。但是效果却不尽人意。家长着急，老师头疼。学生失去了信心。面对这种情况，一般家长和老师对他们的要求并不高，只要求他们认真学*课本的知识，上课认真听讲，课下认真完成作业，不舍得让他们再浪费时间阅读课外书籍，其目的是想让他们通过“勤”来“补拙”。这样以来，越到高年级，这些后进生和他人的差距会变得越来越大。最终落伍而不能考入高一级的学校。
阅读了苏霍姆林斯基的这篇文章，回顾自己的学*和教学历程，我对后进生的转化方法有了更进一步的认识。记得我在中学读书的时候，父母和老师也只重视书本知识，自己也没有认识到阅读课外书的好处，很少阅读课外书籍，学*成绩虽然还凑合，但是总是成绩**，虽然基础知识基本掌握，但能力方面没有大的提升。自己也没找到原因，总觉得别人比我聪明很多。是自己智商影响了学*成绩。特别是在写作方面，作文总是得不到高分，文章写的很*淡，没有含金量。后来才知道是自己读书太少的缘故。有幸的是高中毕业后我考入了外语师范学校，学*英语专业。由于我不断的学*各方面的知识，扩大了知识面，在教学过程中品尝到读书的好处。上课时，我力所能及的把自己所学过的知识联系起来，现成一个知识链，然后给学生讲解书本的内容。学生听的津津有味，而且效果也很好。苏霍姆林斯基明确告诉我们，学生如果把学*仅仅局限于背诵必修的教材是特别有害的—这种做法会使他们养成死记硬背的*惯，变得更加迟钝。相反，儿童学*越困难，他就应该更多的阅读。阅读能教给他思考，而思考会变成一种激发智力的刺激。书籍和熟记激发起来的活的思想，是防止死记硬背的最强有力的手段。因此我们在教学过程中，一方面要利用好“第二套教学大纲”激活学生的思维，让他们充满好奇心，对知识更加感兴趣，从而提高教学效果。另一方面，对于后进生，我们要及时督促他们复*学过的知识，经常检查他们的知识掌握情况，是他们再成为让家长着急，老师头疼的“老大难”。
在这个 网络时代，人们大都心浮气躁，难得有这样一个读书的机会，迫使自己坐下来，静下来，慢酌时光，细品香茗，文字一点点浸润了心灵，竟然发现，这样的读书时光是如此令人陶醉。
从教20余年，总觉得自己能无愧于心，今天读过苏霍姆林斯基《给教师的建议》才发现，教育是一门艺术，讲究了教育技巧会做得更好。书中讲到，“教学和教育的技巧和艺术，就在于，要使每一个儿童的力量和可能性发挥出来，使他享受到脑力劳动中成功的乐趣。这就是说，在学*中，无论就脑力劳动的内容（作业的质量），还是就所需的时间来说，都应当采取个别对待的态度。”读到此处，我赶紧用笔标记，反思自己的教学，现实是关注每一个学生成了口号。在课堂上，我真正关注到他们的个体差异了吗？内心安慰自己，每个孩子都有自己的花期，或早或晚，我只需要静待花开，但花开是静待就可以的吗？不禁汗颜，也有了一定的认识。
1，个别对待。
学生与学生之间在接受能力上是有差异的，万不可一刀切，要根据教材的内容和学生的情况提出不同的要求。比如在进行中考复*时，程度差一些的同学，可在基础部分，字词、病句、诗文填空的题目上多加练*，夯实基础。程度略好些的同学，就在阅读的技巧方法上提升，提高自己阅读水*，增大阅读量。喜欢 写作的同学，可在 作文上勤加练笔，培养 写作能力。这样，既尊重了学生的个体差异，又给他们带来 精神上的满足和有所提升的乐趣。
2，点燃火花
“在学*中取得成就，这一点，形象地说，乃是通往儿童心灵中点燃着想成为一个好人的火花的那一角落的一条蹊径，教师要爱护这条蹊径和这点火花。”课堂上，让每一个孩子都能积极的进行脑力劳动，并从中得到快乐，这份快乐源于自己内心的成就感，也来自于老师的肯定和赏识。王如意是班上程度较差的孩子，自*课上她认真地背诵《出师表》，课下一查却只背过了两段，很是恼火，却耐着性子去鼓励，去欣赏，我看到她的眼中闪烁着光亮，后来，竟一段一段的将全文背诵下来。想做的更好，想得到肯定，这是每个孩子内心的真实，那我们就去欣赏他们，点燃他们希望的火花。
虽然每个孩子的花期不同，但教育的过程也不是一个静待花开的过程，我们用技巧去关注、去引导，相信，我们学校的花园里定会花儿朵朵开，美丽处处有。
——将爱进行到底师德师风演讲稿通用五篇
同学们：
大家好！今日我演讲的题目是《只要心中有爱》。
我试着以*等的尊重和真诚的爱心去打开每个学生的心门，我成功了。爱心让我发现，每一扇门的后面，都是一个不可估量的宇宙；每一扇门的开启，都是一个无法预测的未来。讲台下，我所应对的不止是几十双求知的眼睛，而是一个需要用爱来倾注的浩瀚的海洋。
我是2001年十二月十七日开始做班主任的，一听这个日期，大家就会明白这不是一个正常的上任时间，对，我是接了别人的班，实在点讲，我是接了一个烂摊子的。当时班上接连发生了几件恶性的事件，比如学生当堂顶撞教师，教师教育学生发脾气拍桌子，学生就当着教师的面，拿凳子把课桌砸个稀巴烂，然后和班主任在走廊里大喊大叫。这就是我接班时的大体情景。两年后我离开的时候，这个班是全校自主管理的样板班级。
我毫不夸张地讲那是我用爱换来的！在我心中，每一个学生都是一张白纸，我在上头用爱心描绘，所以就会收获了爱的享受！在冬日的深夜，我下寝室检查学生就寝情景，全班有36名男生，我都一一给他们掖好被角，无数次把他们入睡前露在外面的手脚轻轻放进被窝里。早晨起来，天气突变，很多孩子都曾穿过我从身上脱下的带着体温的羽绒服。一次，班上的小刘峰晚上11点发高烧，听到他粗重的呼吸，看到他因发烧而蹬乱的被子，我当时与其说是着急，不如说是害怕，怕这个远离父母的孩子因染病而受苦，二话没说，我这个并不强壮的人连人带被子就这样抱着，从五楼一路小跑十几分钟冲到医务室，敲开医务室的门，放下孩子，我晕倒在病床旁，医生害怕了，我的学生吓得紧紧拉着我的手，大喊：刘教师！刘教师！！！看着我慢慢睁开眼睛，孩子扑到我的肩上呜呜大哭……
爱的力量是如此巨大，我用爱留下了一串串坚实的脚印，孩子们的骄横、多疑、自私和冷漠少了，班上出现了团结友爱，互帮互助的好气象。同学们比学赶帮超，师生间谈笑风生，*等互助，在师生的共同呵护下，我们班成了一个学*、生活和成长的乐园。2003年春季，教师优质课比武，初中部36个班级，12节优质课，7个参赛教师选用了我班上的学生上课。2003年5月，我们第一个拿到了“免检班级“，之后又评上了唯一的“样板班级”。
我永远记得这个日子，农历2003年2月4日，星期五。那天是我26岁生日，当天正好轮到我休息，一天下来，接到几个朋友的电话，尤其是父母的电话，心里多少有点想家，可晚上6点半，还要到班上带晚自*，心境比较低落。低着头，推开教室的前门，原本安静的教室里突然听到一声“预备，起”，我抬起头，看到全班48个孩子手打着拍子从座位上站起来，齐声唱着“祝你生日欢乐”，祝福写在他们带笑的眼神里，关爱写在他们绽开的笑脸上，我的眼睛慢慢变得模糊，模糊，直到歌声唱完，一声“老刘，我们爱你，生日欢乐”！我的泪水控制不住地流满了脸颊。
教师们，没有教不好的孩子，短短4年的教书生涯，让我感受到了真爱的无价，教育孩子的同时我教育了自我。自从当上了班主任，我的人生观得到了彻底的转变和升华，我再也不觉得“爱学生”是口号，是肉麻，是虚伪，我深深体会到爱学生那是超越了亲人和朋友的人间真爱！
之后，我离开了我的学生，原因是什么？仍然是爱，当时我认为我已经把全部给了学生，我已不能再超越自我，不能把我可爱的学生带入更高的精神境界和意识层次，我感到一种误人子弟的害怕，我应当举贤让能，在跟校长长谈后，我绝然地拒绝了真心地挽留，离他们而去！当时我是那么难受，真正尝到了忍痛割爱的滋味，最终一次关上我所熟悉的教室的门，任凭泪水无声的流进嘴里，那种苦味，至今我记忆犹新！
此刻看来，离开他们很傻，很错！孩子们并没有因为我的离开而得到更好的教育，相反，我离开后，孩子们因为整天对我的思念和依恋而影响到学*，不肯理解新的班主任和新的管理方式，很多人生活在过去里，我离开后的第三个月，学校举行冬季运动会，在运动会结束前的半个小时，他们就以决对的优势把第一名稳稳拿下，有一个孩子写下了这样的喜悦走到广播站，并要求亲自读：“祝贺24班荣获2003年冬季运动会第一名，在此，我们最想对千里之外的刘志超教师说“老刘，我们没有让您失望！你的孩子们永远都不会让你失望”，广播在哭泣声中读完，周边在场的同事，眼泪打湿了眼圈，打电话告诉我时，我无法控制自我的感情，大声啜泣，教师们，这就是爱啊，让我如何不感动！
说实话，来到我们绣湖后，我曾动摇过，想过要回去，然而，爱人告诉我“离开已经错了，回去不是又错？”再说，绣湖的孩子也需要我，绣湖给了我更广阔的空间。是鹰总会搏击长空，是爱总会让人感动，于是我坚定地留下来，以更加百倍的勤奋和热情把自我奉献给我热爱的教育，奉献给绣湖这块热情的教育圣土！只要心中有爱，我相信，我必须会成功！多谢，我的演讲完了，多谢。
各位领导、老师：
大家好!
每一个孩子都是一块有待雕琢的宝石。在幼儿一日生活中，我养成了一种*惯——观察孩子，一方面是为了维持纪律，提醒他们注意安全，另一方面是为了了解每个孩子的兴趣爱好和不同的性格特点，以便挖掘潜质，修正不足，因材施教。
有人说：教师是天底下最光荣的职业!有人说，教师是自我幸福的把握者，是孩子幸福的引路人，在每一个孩子的心目中，老师是一个最亲切、最智慧、最伟大的形象。因此，我从很小的时候就希望自己长大后能成为一名教师。19xx年x月，我终于如愿以偿，成了一名光荣的人民教师。从那时起，我在心中就暗暗发誓：一定要成为一名受学生爱戴的教师。在从教十四年的时间里，我从中学到小学、从小学到幼儿园，不管在哪一个工作岗位，始终以一个人民教师的标准严格要求自己，工作中尽职尽责，不怕苦不怕累，不计较个人得失，把自己全部的精力都用在了孩子们身上。回忆自己教过的学生，我十分自豪。他们有的上了大学，有的读高中，有的上小学，还有的已走上了工作岗位。他们无论从哪一所学校、哪一个岗位，表现都很突出。看到他们的.成长和进步，我感觉无比幸福，因为在他们成长过程中，我倾注了自己全部的爱与责任。
曾有同事问我：“x老师，你对孩子们要求那样严格，有时甚至还批评他们，为什么他们还那么喜欢你?”我只是淡淡的一笑，说：“可能我管的比较多吧!”虽然话说得简单，但这简短的三个字——“管得多”却需要我们付出很多。为此，我不知要说多少句话，走多少路，动多少脑筋，费多少心思。
在幼儿园工作的十年多的时间里，有三年的时间我是和大班小朋友在一起的。这其中有两年我都接的是新孩子。其中前年的一批大班孩子还是来自原先不同的班级，各种常规要求都不一样，孩子们的性格和学**惯也不尽相同：有的孩子学*不专注，有的爱打架，有的不爱说话，有的挑食等等。为了培养幼儿良好的学**惯和生活*惯，培养幼儿活泼开朗的性格，我*等地欣赏，对待身边的每一位孩子。不管是丑的还是俊的，不管是穷的还是富的，不管是聪明还是不聪明的，我没有理由厚此薄彼，助长孩子的自负或伤害孩子的自尊。我唯一能做的是关爱有加，为每一位孩子提供均等的发展机会，让每一位孩子幸福得像花一样健康成长。
记得xx小朋友刚来班里时，走路弯着腰，低着头，眼睛从下往上看;在活动中，经常做在位子上，一言不发，整天闷闷不乐。为培养她的自信心，培养她活泼开朗的性格，我在日常工作中，开始有意的去锻炼她，请她为小朋友发水果，请她给大家背唐诗，请她帮老师拿东西。慢慢的，她逐渐适应了幼儿园的生活，做事不再那样拘谨。在活动课上，经常看到她高举的双手;活动间隙，时常能听到她略带沙哑的开心的笑声。
梦茜的家长看到孩子发生的可喜的变化，对我们十分感激。“刘老师，我不知道如何表达自己的心情，梦茜和你们在一起的这一年，开朗了很多，自信了很多。你们老师太好了。”她朴实的话语，也令我感动。我告诉她：“这是我们的工作。这些都是我们应该做的。爱孩子，教孩子是我们的责任”。
凡此种种，我都细心地记录下来，用不同的方式来教导他们，并注意和家长沟通，使每个孩子都能自由而健全地发展自己的个性。看着他们天真的笑脸，我就有一种成就感。在幼儿园我把主要的精力用在了孩子们身上，许多文字工作我是利用业余时间做的。虽然比较辛苦，但是我却十分快乐。因为我的付出，收获的是孩子们浓浓的师生情。偶尔，有几天外出学*，孩子们常在爸爸妈妈面前念叨：“老师去哪儿了，怎么还不回来?”有的甚至做梦也梦见老师。星期一去东营参加xx幼儿园的半日开放活动，下午回到班里，小朋友们就像很久没见我一样，开心地喊起来：“x老师。”有的则跑过来，亲热地跟我打招呼：“老师，你回来了。”周二我备课，上午一回?班里，xx就仰起小脸问：“老师，你出去有几个月了?”听到孩子们稚嫩的话语，我开心极了。一个多月的辛苦没有白费，这些刚入园的小班孩子已经离不开老师了。“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。”
每当听到小学的老师夸奖我的孩子们时，我感到骄傲;听到以前的家长报告孩子的好消息时，我感到欣慰;听到孩子们打来的电话时，我感到幸福。我为我选择了这份在充满欢乐与温暖的乐园里播撒爱的职业而骄傲、自豪、欣慰。把毕生的精力全都奉献给幼儿教育事业，我无怨无悔，因为，我爱孩子，我爱幼儿教育事业。
尊敬的各位领导，各位老师：
大家好!
今天我给大家演讲的题目是：《让青春绽放师德之美》。
我是一名普普通通的幼儿园教师，从教已有xx年了，xx年年仅20岁的我满怀憧憬的走上讲台，那时我的心情是十分激动、十分自豪，同时也有点揣揣不安。面对几十双天真无邪的眼睛，我茫然失措……
我该教他们什么呢?游戏?儿歌?我什么都不会呀!于是我顺手拿起孩子们的课本一句一句的朗诵，我不知道我都读了些什么，只记得有位孩子站起来好奇的问：“老师，你的手为什么老是在抖呢?”瞬时孩子们向我投来了嘲笑的目光，我的脸“唰”一下变得通红，无助的我把眼睛投向指导老师，指导老师微笑的看着我，对我点点头，在她的鼓励下，我渐渐的自如，完成了我的第一堂课。从那以后我就多向老师们请教，积累经验，并发挥自己的主观能动性，真正的实现教学相长。
年复一年，我们迎来了一批批活泼可爱的“小不点”望着他们天真稚拙的样子，我由衷的喜爱，记得刚进入幼教岗位时，每当孩子入园，哭闹不止，父母焦急万分时，我总是手忙脚乱的，孩子哭，家长急，我更急，而现在的我总能用心去发现，用心去感悟，用心去思考，从容的去面对一切!
五年来，我一直努力的工作，积极投入到教育教学的科研活动中。*时勤于收集、积累教育教学经验，撰写教学心得，在教育的园地里奉献着自己的真心、自己的真诚，五年中我也在不断的成长起来，使自己在专业技能等方面得到了一定的发展。在不断的实践活动中，我不忘努力提高自己的理论修养和专业素质，曾两次参加专业进修，为工作更好的开展打下了坚实的理论基础。
在我跟幼儿取得共同成长的过程中，我心中充满感激。我要谢谢我的孩子们，是他们让我感到工作中不断成长的快乐和对自己逐步建立的自信，是他们让我找到作为教师进行专业发展的支撑点，是他们给予了我很多关于教育的火花。同事们兢兢业业认真负责的态度给了我榜样的力量，是每次的经验交流，让我深深感到教师工作的重要。是工作，是实践，给我提供了研究的生命土壤!我会在不断的总结，探索，尝试中积累经验。
我欣喜整天徜徉于幼儿中间，望着一张张童稚的笑脸，听着一句句真诚的话语，感受着心与心碰撞时的那份快乐，我觉得自己仿佛走进了生命中最灿烂的时刻。曾经听一位学者说过：“教师的职业是太阳底下越、最光荣的”。
带着对这一理念的憧憬，寒来暑往送走了一批又一批的孩子，我喜欢这样一首诗：“有一首歌最为动人，那就是师德，有一种人生最为美丽，那就是教师，有一种风景最为隽永，那就是师魂，不要说我们一无所有，我们拥有同一颗火热的太阳，我们拥有同一片广博的天空，在同一片天空下，我们用爱撒播着希望……”，“用爱撒播希望，用真诚对待每一个幼儿”便成了我无言的承诺。一转眼五年过去了，在这五年中是盛唐实幼这个大家庭让我成熟，是园领导给了我信心，是孩子们给了我无限的快乐!
教师的工作是繁琐而忙碌的，但也是充实和快乐的。每个人都是带着一种使命来到这个世界，而每一个人的生命里都跳跃着一种神圣的使命!从“天将大任与斯人也，必将苦其心志，劳其筋骨，饿其体乏”的名言中，我们能体会到古人的奋发，从“谁言寸草心，报的三春晖”的诗句中，我们看见了天下儿女对母亲的奉献之心，从“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的不朽绝句中，我感受到了——我们用青春和誓言诠释着教师职业的本质“爱与责任”。
在教育的热土上，不追求轰轰烈烈的表象，而要立足于**淡淡的真诚、实实在在的耕耘，这才是爱的真谛，作为人类灵魂的工程师，辛勤的园丁，无私的红烛，面对这些赞美和敬仰，我们如何才能把教育教学工作做到更好呢?
如果说教师的人格是一种无穷的榜样力量，那么教师的爱心就是成功教育的原动力，陶行知先生说得好：捧着一颗心来，不带半根草去，这正是无私奉献爱心的典范，也是我做教师工作的一面镜子，时刻提醒着自己，所有的孩子，无论是智商高的还是智商低的，无论是家庭条件好的，还是家庭条件差的，无论是安静听话还是调皮捣蛋的，都十分需要老师的爱，老师的爱与尊重是照亮孩子心灵窗户的盏盏烛光，瑞士教育家说过这样一段话，我至今想起仍颇为感动，他说：从早到晚我一直生活在他们中间，我的手牵着他们的手，我的眼睛注视他们的眼睛，我随他们流泪而流泪，我随他们微笑而微笑，美好的人生是为爱所唤起的，并为知识所引导的，从这一角度，美好人生的开始掌握在我们教师手中。
对于班上好动，做事没有恒心的孩子，我会放大他的优点，热情当众表扬他。对于缺乏自信心的孩子，我会给予更多的机会让他在集体面前锻炼，对于调皮捣蛋的孩子，我会耐心的说服，让他们自己换角度思考，我想只有爱孩子，才能接*孩子，了解孩子，也只有爱孩子，才会喜欢孩子，赞赏孩子，也只有爱孩子，老师才能和孩子很好的沟通交流，才有通向任何孩子心灵深处的钥匙，因此我认为教师要有一颗爱心，应多角度，多方位，多层次的构筑起师生爱的心桥，这样才会更好的为孩子服务，只有用爱谱写的梦才会甜美。
弹指一挥，五年过去了，我在这块教育园地里辛勤的耕耘，默默的奉献着，本着对事业的衷心，对幼儿的爱心，对工作的热心，对未来的信心，我将继续在教育岗位上兢兢业业，无私奉献，让我与幼教事业共风雨、共兼程，共成长!我愿“丹心化作春雨洒，换来桃李满园香”。
各位评委：
上午好!我是选手骆斌，来自岳坊中学，今天我演讲的题目是——《师德的颂歌》!
在师范求学时，老师告诉我，作为未来的一名老师需要终生铭记的一句话-——学高为师，身正为范!这是我第一次接受师德的训诫。懵懂中似乎明了老师应努力做到“身正”，应有高于一般人的品德修养和境界。
后来，走上了工作岗位，踏上了神圣的三尺讲坛，开始了自己的执教生涯，周遭的人给了我更多的关于师德的诠释和教诲，我便也从中获得了更多的认识和理解：
领导告诉我，师德就是工作兢兢业业，恪尽职守;
同事告诉我，师德就是融洽和睦，互帮互助;
一届一届的亲若朋友，宛若亲人的学生用他们的一言一行，用他们的是是非非、评评论论，用他们在与你交往中的点点滴滴、一情一感中也在告诉我，师德就是真诚相待，公*视之，用爱心、细心、耐心拉*距离，指引方向，召唤迷途的羔羊，唤醒沉睡的幼芽。
古人云：世事洞明皆学问，人情练达皆文章!
而现在，经历了太多太多与学生、与学生家长、与同事、与社会中诸般人的交往;阅读了太多太多有关教育、有关教学、有关教师、有关师德的报刊杂志、论述著作;又思索了太多太多关于学科教学、学科教育、职业愿景、动力、职责、操守等等。在这太多太多的经历、太多太多的阅读、太多太多的思索中，让我对教师、对师德也有了更深入的、更进一层的体会和理解。
师德，她从苦苦构想执教思路，终有所得的欣喜中款款走来，带着疲劳却一袭芳香，醉人!
师德，她从课堂上指点江山、激扬文字的洒脱中款款走来，痴迷于课堂的高效教学的追寻，快意!
师德，她从课下和学生促膝谈心、释疑解惑、坦诚相待、倾心相助之中款款走来，带着点点滴滴情感的积淀，诱人!
说不完，道不尽的感怀;
举不尽，列不完的方方面面。
师德，她融进了教育教学的点点滴滴之中，她体现于为师之人的方方面面。
师德，她宛若《诗经》中情感的追寻，体现的是一种纯洁的神圣!
师德，她宛若《离骚》中屈原的一声长叹，指引的是一种理想的情怀!
师德，她宛若《史记》中司马迁的坚守，告诉我拉的是一种担当与承受!
其实，她更像标点中的省略号，需要我们用一腔热情、一片丹心、一生的辛劳、永恒的执著、坚定的信念、不懈的追寻、实际的践行来填充这座人生的、为师的丰碑;来演绎、诠释这场自我的、为师的角逐!
谢谢大家!
领导和老师：
大家好！
有人说，孩子是一本书。虽然这本书不容易理解，但要成为一名优秀的教师，你必须读完它，并打算读一辈子。有人说孩子是花木，老师是园丁，园丁爱护花木，但需要尊重花木的自然生长。其实孩子比花草树木复杂得多，老师的工作比园丁复杂得多，即使他们有共同的或共同的规则。
当我真正去工作的时候，我发现我不是一个学者，无法用深刻的思想去思考自己的价值。我也不是诗人。我不能用美丽的诗句来赞美我的职业。但我是一名教师，也是一名从事教育的工作者。我可以深入思考我心中最神秘的哲学；我也可以收集华丽的词藻，在心里构建最好的诗句。我热爱我*凡的事业，愿我的青春在这片热土上闪耀！雨果曾说：“花的事业是高尚的，果的事业是甜蜜的。还是做叶子的事业吧，因为叶子的事业*凡而卑微。”每次面对孩子，我都感到神圣和自豪，因为我从事的是绿叶的事业，我是人民的老师！
但是，随着社会的发展，人性的软弱，我的物欲也在不断膨胀。不断膨胀的物质欲望必然带来心理失衡和精神空虚，物质和精神的落差迫使我承受痛苦的折磨，这种折磨是长期的，挥之不去的。在无尽的黑夜里，我看不到一缕阳光而苦恼，我为自己无心再单纯地对待每一张渴望知识的脸庞而羞愧。当我看到仍然有数不尽的教师们无怨无悔，像春蚕、像蜡烛，用自己的青春和生命来捍卫这个职业的圣洁时，我如梦初醒。他们用自己的行动，用自己生命的痕迹激励着我们这些后来人，这些同行们，让我们由不情愿到情愿，由情愿到全身心地热爱这个工作。因为，生命的意义远不止于功利。“人吃饭是为了活着，但活着绝不是为了吃饭”。生活中许多微小中藏有博大，短暂中孕育永恒。
路在脚下延伸，而我刚刚起步!路在脚下延伸，而我就在铺路!不管漫长的路上荆棘丛生或是布满沼泽，我都一如既往，绝不退缩。多年的风风雨雨酸甜苦辣，为人师者的种种滋味尝遍过后，我愈来愈感觉到，自己离不开这个职业，这个职业也需要我。古代大教育家孔子呕心沥血，以教为重的精神教育着我;现代伟大教育家陶行知先生从教几十年，始终安于“粉笔生涯”的献身精神、鞠躬尽瘁的高尚情怀激励着我，增强了我热爱教育事业的信念。我爱我*凡而又神圣的职业。我愿作红烛，我甘为人梯，我愿在这个工作岗位上，默默无闻，辛勤耕坛。古人云：“一年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树林;终身之计，莫如树人”，塑造灵魂这一神圣的使命是金钱所无法衡量的，我庆幸命运赐给了我这个职业。
假如有人问：在人生的道路上，如果能再有一次机会，让你重新选择，你会选择什么职业?我一定会响亮地回答：教师——这个阳光底下最光辉的职业。因为这是我今生今世无悔无怨的选择!虽然我们很清贫，但是我们也是最富有的，因为，我们是春天播撒种子的人，我们心中有着秋收的期盼;我们也是清晨的一缕阳光，我们有着勇往无惧的精神，是任何乌云也挡不住的;我们还是夜空中的启明星，我们有着奔向光明的执着!我自豪，我是教师!我光荣，我是人民的教师!
