大雨过后，这个城市的天空蓝的发亮，一架梦幻般的彩虹桥驻在了这个一碧如洗的天空。正当天空欣赏着这美丽的装饰品时，几绺轻烟般的云偷偷地溜上了蓝天这个大舞台，以彩虹作为幕布，在舞台上表演起了精彩的魔术。来来往往的人都停下脚步，伫立在大街上，好奇地观赏着这免费的魔术表演，还时不时发出啧啧的赞叹声和雷鸣般的掌声。不信？你也来看看吧！
这是一个来自天国的信使．他的眼神纯净无邪，嘴巴微微咧开，像是吃到了什么好吃的东西一般。而他背上闪闪发光的竖琴，则让人想到遥远的天国里传来的欢声笑语。忽地一下，天使纯洁的笑容不见了，一座白皑皑的雪山矗立在人们的眼前。这覆盖着常年不化的积雪的圣山高贵神圣，不容人们亵渎。
“嘭！”云不太希望长时间的聚在一起。它们有的变成了一朵洁白硕大的百合，朝着病房里脸色苍白的老奶奶微笑；有的变成了蓬松的棉花糖，引得大人怀中的小小孩伸出白嫩的小手，想揪下一块尝尝味道。还有的变成了一只不停旋转的七彩陀螺，勾出了常常对着电脑沉思的大人对童年的回忆……正当大家沉浸在美好回忆时，突然有人大喊道：“看！”人们朝着他手指的地方看去，不禁怔住了：那是一朵何等威武，具有英雄气概的云！耀眼的阳光为它的鳞片镀上了金黄色，使它看上去熠熠生辉；空灵的眼睛更为它增添了神采，张大的嘴里吐出火球，似乎在向天地之间发号势令……没错，这是一条龙，一条代表着中华民族的龙！它让人们想起了他们作为中华民族的传统，想起了他们是炎黄子孙的骄傲。
太阳渐渐西沉，给薄纱似的云晕染上了七彩的颜色。人们称他为——晚霞。
夜幕悄悄降临，云也不知溜到了哪儿去，人们这才想起了回家。他们喃喃地说：“云，真是一位伟大的魔术师！”
云是一位天空中的魔术师，它如天使般自由，如鲜花般美丽，如魔术师般奇妙，如美玉般纯洁……
云是位魔术师，它将天空当成它的大舞台。清晨，云化身为一片薄纱，将天空笼罩起来，风儿可不同意，它调皮地将云给扯开。云变成一丝丝，一缕缕，在空中慢悠悠地散步，十分悠闲、自在。
过了一会儿，云变成一层一层的，整整齐齐，像一片片鱼鳞，又像用棉花做成的楼梯。我常常怀疑：是不是天空上也有辛勤的农民们，正在耕地，还是上面住着许许多多的小天使，他们正在云毯或云楼上玩耍？
突然，刮起了一阵大风，云像一叶叶洁白的风帆，在湛蓝悠远的天空中，逍遥自在地遨游，开始了激动人心的帆船比赛。因为这阵大风，魔术师云也开始变化自己了。你瞧，它仿佛念了几句咒语，就将自己变成了一只可爱的小白兔；未等你欣赏个够，它又变作一只正在吃草的小绵羊；过了一会儿，它化身成了一朵朵洁白的雪莲；又过了一会儿，它居然变成了一匹高大的白马……千姿百态的云儿，使蔚蓝色的天空更显得美不胜收。
到了傍晚，天边燃起了火烧云，云儿们都像参加舞会似的，向太阳飘去，穿上了美丽的舞衣，有红的，有紫的，有青的，还有灰的，各种各样，形成了一条不可调和的奔涌的长河。
我喜欢天空中的魔术师——云，它千姿百态，变化莫测，真是大自然的杰作呀！
星期六，我早早的起来，坐在院子的靠椅上，期盼着今天的魔术师……
到了七点钟，看见远方有千万把闪着金光的`长剑，慢慢地接*天空，慢慢地映入我的眼帘……看清楚了，太阳公公在不停的往上爬，过了一会儿，太阳公公爬上了地*线，对我微笑，还对我招手呢！
紧接着，云慢悠悠的漂浮来了，快要接*太阳时，都分裂开了，像是在分身。
天上的云都摆出自己的姿态，有的像从远处翩翩飞来的一只白蝴蝶，在不停的飞动；有的像一只可爱的绵羊，有的云分裂成许多的圆点点和一个小孩，小孩像是在吹泡泡似的……艳丽极了。
像蓝宝石一样挂在天空中，漂浮着雪一样的白云，它们在天空中无忧无虑的飘动着，或浓或淡，或聚或散，像一个魔术师似的。
到了黄昏时，太阳落山了，他的余辉染红了整个天空，似火的霞光好像要把世界给熔化……
时间慢慢过去了，到了晚上，星空是多么美啊！星星是那么*静、明亮，既像一只只的眼睛，又像一盏盏明亮的夜灯，指引我前进。
到了很晚很晚的时候，我入了梦，梦中：我飞到了天上，和星星、云……一起玩耍着。
——“魔术师”作文 (菁华6篇)
什么，你问我改革开放是什么?其实，做为小学生的我，我也不太清楚。
我只知道，*有一个“魔术师”。
他把坑坑洼洼的泥土路变成了宽阔无阻的泊油路，从此狂风天不会尘土飞扬，下雨天不会泥泞滑脚。
他把低矮破旧的石头房变成了数不胜数的高楼广厦，上楼都不用爬楼梯了。
他把“一衣多季”或青或白的棉布衣变成了“一季多衣”姹紫嫣红的时装潮。
他把千里迢迢，跋山涉水的信件变成了可说，可听，可看的“即刻见面”。
他把麻烦的大钱找小钱变成了简易快捷的扫一扫。从此出门都不用带钱包了。
什么，你问我这个本事比天大的“魔术师”是谁?
我告诉你，“他”的身份可不止一个。
他是农民。他的魔术作品：超级稻、矮败小麦、杂交玉米、杂交大豆......
他是工程师。他的魔术作品：青藏铁路的建成通车。杭州湾跨海大桥的建成通车......
他是科学家。他的魔术作品：“神州”系列宇宙飞船成功发射。“嫦娥一号”月球探测卫星成功发射......
他是未来的你，未来的我。“少年智则国智，少年强则国强”。“惟改革者进，惟创新者强，惟改革创新者胜”。奋斗吧，少年!也许
未来的某一个伟大的“魔术”就是出自于你我只手。
风就像一位魔术师，它让整个世界变得神奇而美丽。
春天的风是轻柔的。它轻轻地吹拂着，河边的柳枝立刻探出无数个小脑袋，轻轻摇晃着，好奇地欣赏着岸边迷人的风光。春风轻轻地拂过大地，一阵细雨过后，小草宝宝吃得饱饱的，不停地生长着。它们望着充满生机的世界，好像在说：“你瞧，这世界多美呀！”
渐渐地，渐渐地，春风走了，夏天来到了。夏天的风是猛烈的，它呼呼地刮过，瞬间飞沙走石，暴雨倾盆，风儿借着雨势，把一棵棵参天大树连根拔起，狂风过后，地上一片狼藉。让人看着就胆战心惊。
盼望着，盼望着，凉爽的秋风终于来了。它开心地在田野上奔跑着，跳跃着，好像一个顽皮的孩子。它跑到哪儿，就把丰收和欢笑带到哪里。秋风吹来，瓜果飘香。农民伯伯看到这一幕，脸上不禁露出喜悦的笑容。你瞧，那红彤彤的苹果，黄澄澄的鸭梨，还有那甜蜜蜜的柿子……肯定能卖出一个好价钱。
当人们还沉浸在丰收的喜悦中时，冬爷爷不知不觉来到了。它全身穿着雪白的棉衣，对着大地猛地一吹，整个世界都穿上了一件洁白的棉袄。北风呼呼地刮着，寒风刺骨，人们都穿上了厚厚的棉衣，黑熊躲进了树洞里，鱼儿藏在了湖底，小动物们躲在地下再也不敢出来。北风“哈哈”大笑，得意地以为大家都怕它。可是小朋友们却一点也不在意，他们在雪地里快活地堆雪人、打雪仗，欢声笑语在雪地上空久久回荡。
风果然是一位神奇的魔术师，它让世界拥有生命，它让世界变得丰富多彩，我爱四季的风。
今天，老师一走进教室，二话不说，就在黑板上，就在黑板上“唰唰”地写下三个大字：“两分钟”。我心想，老师这葫芦里卖着什么药啊？两分钟意味着什么呢？是让我们玩两分钟，还是写刚刚两分钟所发生的事？接着，老师又说：“我让你们用两分钟的时间写写课间十分钟。好！现在开始！”同学们立即争分夺秒地写了起来，而我却还没弄清楚是什么回事，过了一会儿才反应过来。当我反应过来的时候，老师已说了“停”。教室里顿时鸦雀无声。唉！这两分钟真是太短暂了！对我来说只有两秒钟而已！真是一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴啊！
然后，老师又让我们做一个投篮的动作，同学们立即把手高高举起，可刚刚举起，老师又说“我们都是木头人，不许说话不许动！”“唰”我们的手在半空中停了下来。“滴嗒滴嗒”时间慢慢过去了……我们的手早已酸透了。我的手都快没知觉了。我心里气愤地想：这哪是两分钟啊？简直比两小时都漫长啊！“现在开始倒计时，十、九、八……”听到要倒计时了，我仿佛像沙漠里的人找到了水源一样兴奋。我心想：老师报快一点，报快一点，干脆就从“十”一直报到“一”吧！“一”老师大喊一声，“哇！”我们终于松了一口气。这次的两分钟与前面的相比，这是有着天壤之别啊！
我觉得两分钟，就像一个魔术师，时长时短。通过这个游戏，还让我懂得了要珍惜时间。虽然只是两分钟，也会很快地从我们手指缝中溜走。
科学课的时候，老师发给我十几个蚕宝宝的卵。
蚕宝宝的卵是灰色的，每次回家我都第一时间去看看这些小如蚂蚁的蚕卵，可是一直都没啥变化。有一天蚕卵的中间出现了一个黑黑的小点，我赶紧把妈妈拉过来，着急地说：“妈妈，为什么会有一个点大小的毛毛虫屎？是不是毛毛虫偷偷爬到卵里把我心爱的蚕宝宝给吃了呀？”我正准备把“毛毛虫屎”扔掉，卵里的黑点就动了一下，好像在说：“别扔！是我！”妈妈笑着说：“傻孩子，这是蚕宝宝要孵化了呢！”“哦耶！”我一听到这原来是可爱的蚕宝宝要孵化了，别提有多高兴了，一整天我都在沙发上活蹦乱跳，连觉也睡不着，梦里，蚕宝宝们一个一个排好队从自己的卵里钻了出来。
第二天，蚕宝宝们约好了似的，就纷纷钻了出来，努力昂着脑袋，像在寻找食物，它们又黑又小的身体看起来是那么弱不禁风，我赶紧把新鲜的桑叶喂给它们。一整天过去了，桑叶似乎还是完整的，我仔细拿出来一看，上面有了好多个像针孔一样大小的洞洞，看到蚕宝宝们能吃能睡，我也就放心了。
20多天了，蚕宝宝渐渐从乳白色变成黄色的了，像一个魔术师，把自己身上的颜色变来变去的，最后，它的身体形成胖乎乎的“S”形，吐出了一条条白色的丝，它吐的丝是那样细，我睁大眼睛才看清楚，可是没过几天，它们就结了一个结结实实的椭圆形的蚕茧，这是一件多么巨大的工程呀！
蚕宝宝真是一个伟大的工程师！一个可爱的魔术师！
别以为我的妈妈真的象大卫；科波菲尔一样会变魔术，只不过我的妈妈在生活上是一位多面手。
比如每天早上，妈妈变成了家庭美容师，把我们家收拾的干干净净。或者是我要演讲比赛，她又变成了一位作家，用华丽的语言来装饰我的演讲稿。这不，一会儿又变成了我的指导老师，看妈妈那副认真的样子，不知道的还以为她要上梦想舞台呢。再说我上台表演的穿着吧，我觉得穿上干净，整洁的衣服就可以。她不，上商店左看右看非要找到她满意的服饰为止。
哟！变化太快了，一瞬间，妈妈又变成了化装师。用这个发夹搭配好呢？还是用那个发夹好呢？真觉得妈妈有点画蛇添足，就这样的事，每次比赛妈妈都要反复做，她不烦吗？妈妈呀！女儿现在才懂得您的用心良苦哇！再说我的学*吧！
从我上学起，妈妈就规定只能周末才可以看电视。不懂事的我当时真想对妈妈说“你比*还出色的*！”但最后还是“投降”了。看电视是不可能的，还不如把赌气的时间，利用在读课外书上了。我小时候就爱读书，三四岁的时候，缠着妈妈以给我讲故事，每当妈妈讲完了，都让我简单地概括一下，再大一点了，就自己看，就不用妈妈讲了，现在想起来还特别感激妈妈，是妈妈让我度过了这段美好的时光，养成了自觉学*的`好*惯。
多少个日日月月，多少个年年岁岁，妈妈用她的爱，哺育我，培养我；在我受挫折的时候，妈妈给我讲了一些人生大道理，在我高兴的时候妈妈会和我一起分享我的快乐，在我难过的时候妈妈会安慰，鼓励我，让我重新迎接新的挑战。我能为我有这样一位妈妈感到骄傲和自豪！
“我有一个魔术师妈妈”！我经常会这样自豪地向别人介绍我的妈妈。哈哈！你是不是以为我妈妈的职业是魔术师呢？其实不是的，那是因为我妈妈的手又细又长，像魔术师一样特别灵巧。
看——那张普通的彩纸，经过妈妈的手随便一剪都能剪成活泼的小鸟，威风凛凛的狮子或者漂亮的窗花，或者还可以折成一束立体的玫瑰花。太空泥，百变橡皮泥就更不用说了，在妈妈手中都变成了惟妙惟肖，栩栩如生的各种造型。
一年级时妈妈就手工做了海底世界，动物造型为我们班的墙报增光添彩呢！不过你可别以为我妈妈只会做些小手工哟，她还会做各种花样美食和点心，比如最普通的鸡蛋，妈妈就能给我们做成萌萌的鸡宝宝造型，而且是立体的哟，还能做成胖乎乎的小猪班纳图案，可爱的米奇三明治等等，我家的早餐天天不重样。再比如妈妈还能用黄瓜和苹果摆出两只小熊在阳光和大树下跳舞这样一幅生动有趣的画面，哇！写到这里我的口水都要流出来了……偶尔，她也会把她的作品晒到朋友圈里，每次都会引来朋友们好多羡慕的点赞呢！
我的妈妈不仅仅是一个非常有生活情趣的人，而且她还很会节省，比如我的长裤子穿短了，她就会直接剪成七分裤，还在上面剪几个特别个性的洞洞。再后来妈妈给我剪成短裤，还用针挑出毛边来，穿着特别酷。
你说我的妈妈像不像一个魔术师，任何东西经过她的手都有意想不到的变化，这就是我的“魔术师”妈妈，我爱我的妈妈！
——“魔术师”作文 (菁华5篇)
春夏秋冬就像四位演员，在大自然的舞台上表演着各自的妙招。
醉人的春
春天来了，树上的嫩芽在我们不知不觉中悄悄地钻了出来。嫩芽小小的，绿绿的，从远处看，仿佛是一个个嫩黄、嫩绿的小点点。路旁的花儿在春姑娘的带领下，也展开了自己最美的笑脸。有红得像火、粉得似霞、白得如雪构成了我五彩缤纷的春天！
热情的夏
夏天，是一个热情的季节，太阳在天空上，像个大火球，烘烤着大地，连柏油马路都流汗了。人们躲在枝繁叶茂的、如同一把大伞的树下乘凉，惬意地吸允着凉爽的棒冰，有的人还在河里快乐地游着泳，这就是夏天。
羞涩的秋
秋的序幕徐徐拉开，羞涩成了她的代名词，她藏在迎面而来的凉风里，她躲在夜晚路旁的灯光里，让你总是捉摸不透她。走在林间的小路上，仰望天空，但天空已经被一片片金黄的树叶给遮住了，低头看小路，但小路也换上了金色的披风，走在小路上，咔吱咔吱的声音一直陪伴着你。
快乐的冬
冬，就是一个爱干净的小女孩，浑身雪白，她带着雪白的帽子，穿着雪白的棉衣裤，她，还穿着一双雪白的鞋子。她指挥着小雪花的方向，落在大地上、树枝上、屋顶上，不一会儿，大地上便裹上了一层雪白的大衣，活像一颗大宝石。孩子们蹦着跳着，走出了房门，在雪地里打雪仗、堆雪人，天空上飘着孩子们的欢声笑语
日复一日，年复一年，春夏秋冬，不停的轮换着。每一个季节，都在自然的大舞台上表演着自己的绝技！！！
今日星期六，伯父带著亲姐姐到我们家用餐，伯父便给我变了个魔术师，叫“明日环”。由于越来越很精彩纷呈，所以我喊伯父叫师傅。
师傅说：“我将钢圈从上落下，钢圈全自动套入魔链中产生魔结。但你无论用哪种方法钢圈都套不进链中，此游戏道具能够让你查验。”
说着，师傅用右手的无名指和大拇指夹到魔链，随后，把钢圈套上魔链，随后送开拿钢圈的手，我当时真认为钢圈没了，但是沒有，钢圈被魔链捆住了，并没掉下。我大吃一惊，下颌都掉到地底了。师傅说：“吓来到吧，吃过饭就对你说这在其中的密秘。”
我惶恐不安地用餐，内心乱七八糟，想着：咦，是怎么回事？不太可能，师傅毫无疑问用了哪些玩弄权术，也许用了哪些游戏道具，这胡芦里到底卖的是什么药？我操，师傅反应力快，每一次微信抢红包时全是他第一个，并且手气最佳。等下我一定要好好地质疑质疑他。哼！此次毫无疑问会露馅儿。
餐后，师傅果然积极来找我聊了，他说道了一句：“快来！让我告诉你真相吧！
1、左手食指和大拇指夹起来魔链，使两侧的珠链间隔5cm上下。
2、左手的无名指和拇指拿出钢圈。
3、用钢圈套入魔链。
4、充分准备后，当然松掉大拇指和无名指让环当然落下。这儿的关键是环的变，在降落的情况下碰一下握起的中拇指，环便会当然落下时绑在上面啦！
我懂得了，长见识了！我能拿出它去逗b我小的小孩。但每一次历经伯父的对话框，都是会出現不断训练的孤独背影……
魔术师在人们心中是伟大的，许多人都很崇拜魔术师，今天我就当了一回小小的魔术师。
下午，老师让我们玩水，做实验，把一杯满满的冷水放入十几颗回形针，观察水是不是溢出来了。我想把回形针放入水中，水肯定能溢出来。玩水真有意思。
实验开始了，我以科学家的态度，心里充满了自信，一切准备好了，我拿起一颗回形针，轻手轻脚把回形针放入“风*浪静”的水中，我觉得要使水不溢出来就得把回形针横着放。我一连放了十个，有五个浮在水面上了，水都已经突出了一大截，我真担心实验失败，水会冒出来，我屏住呼吸，两眼死死地盯着那小小的一杯水，又放了一个，回形针在水中像条小鱼在游泳，吐出几个水泡，水还是没有溢出来。嘿！“这是怎
么回事呀？我在变魔术吧！”我叫道。后面的两个同学看了我的实验也迷惑不解，仔细一看，自己的水也突出来了，而并没有冒出来。于是这个惊奇的发现在班上传开了。
舒高想冒一冒险，把一盒回形针都放进去了，有两百个呢！水还是没冒出来。
老师看了同学们的'几种方法，有的像我一样横着放，有的竖着在中间放，有的在边沿上放，什么办法都有，但同一个特点就是水始终没有溢出来。这可是水的七十二变呀！
实验成功了，现在我们就进入一个科学魔术世界，成功的秘奥是什么呢？马上来研究这神奇水的“秘密”吧！
实验证明，水也有张力、浮力，当放入回形针后，液面鼓起，表面张力使水分子紧紧拉在一起，即使水面上升了，水还是没流出来。
哇！水也团结呀！当一个“朋友”要出来时，另一个“朋友”就会紧紧贴在一起，这是科学的力量，世上还有很多奥妙等待着同学们去解开，让我们一起去探索发现吧！
你若问我七（二）班谁拥有“超能力”，我便会告诉你：必须是他啊——李旸涛。
可别笑，在我看来，他真的很厉害。当我们打扫教室卫生完毕的时候，看似一点灰尘都没有了。然而，当李旸涛一挥动扫把，灰尘就像凭空出现似的，又出现了许多，就像是小鸡从巢里一下子钻出来。
还记得上一周全是我们组打扫卫生，我们都怕李旸涛又双叒叕的变魔术，就努力扫地，擦玻璃，生怕他故伎重演。
当我仔仔细细清扫了地砖的灰尘后，将扫把不安地交给他：“涛涛，我扫完了！”
只见他一把抓走了我的扫把，眼神直逼着我：“哎呀，小伙子蛮厉害的，来，让我给你变变魔术。”他仔细的将扫把不停地扫墙角那一片，原本干净的墙角就像是又多了不少的小颗粒灰尘，不停地嘲笑我扫地不仔细，没有发现他们的藏身之处。“呀，小伙子，这里，墙角这里面都还有那么多的垃圾都没有扫干净！加油！”说罢，他又将扫把扔给我，背着手，继续去给别人变魔术了。“唉”，我不由地苦笑一声，继续扫地。我甚至还编了一首诗来“赞美”他。
“李旸涛，魔术涛，扫地技术高，灰尘没得跑。要问二班谁最妙，24号李旸涛！”
正是有了这样一位魔术师，我们打扫的时间最长，也是最干净的。现在想想，要是每个人都像他一样会变“魔术”，那流动红旗岂不是都是我们班的？
为魔术师点赞！
如果有人问我最想变成什么？我肯定会回答，我想变成魔术师。
我为什么想变成魔术师呢？快来听听我的故事吧！
春天到了，万物马上要苏醒了。我拿起魔法棒挥了几下，小河上结的冰‘哐当－哐当’裂开了，河水苏醒了，伸伸懒腰又唱着欢乐的歌谣向前方奔跑。我来到河岸边，拿起魔法棒向天空挥了挥，柳树姑娘摇晃一下身躯，梳理起那碧绿的长发，微风吹拂着，柳树姑娘跟着翩翩起舞。
夏天到了，骄阳似火，热极了，知了不停地叫着。我也汗流浃背的，举起魔法棒挥了一下，天空中下起了小雨，太阳公公逐渐退了下去，我撑开了那把无比巨大的透明伞，孩子们可以在房门前玩耍。雨停了，太阳露出了半个脸，彩虹姑娘也走了出来，孩子们开心极了。
秋天到了，我又坐着飞毯来到田间，农民伯伯们正忙碌地采摘着丰收的果实，我看见农民伯伯劳动时挥汗如雨，便召集所有的魔术师朋友，一起摘果子，摇啊摇，所有的果子都到了筐里，我们也尝了几个，甜甜的，非常清凉。
冬天到了，我挥动着魔法棒，天上下起鹅毛大雪，孩子们欢腾着一蹦三尺高，“哈哈……哈哈……”孩子们的笑声传得很远，很远。
当战争来临时，我挥动魔法棒，设下结界，让*人不受伤害，敌人开枪的子弹就会被反弹回去。
如果我真的能变成魔术师，那该多好啊！
——天空中的魔术师作文实用十份
云是天空中的魔术师。它拿着它的魔术棒挥来挥去，一会儿变出了一头高大威武的“象”，一会儿变出了一只温顺可爱的“绵羊”，一会儿又变出了威风凛凛的“狮子”……
云儿还特别爱美呢！你知道吗，它一天要换好几次衣服。早上，它穿上了一条红艳艳的薄纱裙，大概要去参加舞会；中午，它换上了一身雪白雪白、笔挺笔挺的礼服，俨然成了一位国际名模；傍晚，它套上了一件金灿灿的外衣，就像披了一身用金子做成的铠甲；晚上，它披着黑色的大衣出门了，仿佛成了大侦探——福尔摩斯。
我仰着头，正看得入迷，忽然，有一只小鸟飞过来。
我连忙问道：“小鸟，天上好玩吗？”
“可好玩了！” 小鸟高兴地说。
“真的吗？”我迫不及待地说，“请你带我到天上去玩吧！”
于是，小鸟带着我，飞上了蓝蓝的天空。风儿在我耳边“呼——呼”地吹过，好像在说：“欢迎来到‘空中乐园’！”
我正想跟风儿打声招呼，突然看见一团香蕉状的、白茫茫的东西朝我飘来。我心里一惊，赶忙躲到小鸟身后。小鸟说：“不要怕，这是云在跟你开玩笑呢！”
一路上，我还碰到了许多稀奇古怪的东西：我看到了一张软绵绵的“沙发”，它张开“双臂”，仿佛对我说：“让我抱抱你吧！”我又看到了一根又细又长的“体温计”，心里暗暗庆幸：还好我没生病，你可派不上用场了。我还看见了一条可怕的“大蟒蛇”，它正在追一只白白胖胖的“小老鼠”。我立刻“跑”过去，赶走了“大蟒蛇”……
我和小鸟有说有笑，一会儿就到了“空中乐园”。我们玩了“摩天轮”、“海盗船”、“激流勇进”……
该回家了，我一边依依不舍地向小鸟道别，一边回头望着美丽的“空中乐园”，心想：云，这个天空中的魔术师，真是太棒了！
星星、月亮、夕阳都很美，我在很多书上读到诗人、作家用美妙的语言描述它们，可是我觉得变幻莫测、千姿百态的云彩也是美妙绝伦、精彩无比的。每当我抬头看天空都会被它深深吸引，忍不住仔细观察，浮想联翩。
清晨，我打开窗户仰望天空，蓝蓝的天空飘着洁白的云彩，大的、小的、浓的、淡的，形态各异。在太阳升起的东方，那一片云彩被阳光染成了红色，红通通的，像一团火焰，染红了那一片天空，美丽极了！
午后，我站在阳台，抬头望天空，太阳躲到了洁白的云彩中，天空变得美丽又神奇，千姿百态、瞬息万变。有的像一只只胖乎乎的小羊在津津有味地吃着鲜嫩美味的小草；有的像小猫捉住了一只小老鼠；有的像小鸟在自由自在地飞翔；有的又像亭亭玉立的美少女穿着白色裙子在翩翩起舞；还有……很多千奇百怪、五花八门的形状，数不胜数，看得我眼花缭乱。一转眼又变成了另一种形状，真是美妙极了！
傍晚，夕阳西下时在空中洒下金光，云彩变得金黄金黄，像给天空铺上了一条金色的毯子，转眼间，又变成了一只金黄色的大狮子……真是瞬息万变啊！
我真想拥有一双“翅膀”，飞到云彩身边，跟它们一起玩耍，*距离看它们千变万化。
奇妙无比、千姿百态的云彩，真像一幅幅美妙的画，给天空增添了无限美丽。它们深深地印在我记忆的海洋里，久久不能散去，那么美妙、那么神奇！
从天到地，从山到海，从梦里到现实，一切事物都是美丽的。当然，你首先要有一双发现美的眼睛。每当我不经意地抬眼看向天空时，总会被那美丽神奇的云朵所吸引。
蓝蓝的天空白云飘，一朵朵，一群群，一丝丝，一团团，那洁白柔软的云在蓝天的映衬下显得格外清晰可见。我想，那如雪一般白又如湖水一般清澈的云是我认为最美丽的。只可惜，它们总是高高的挂在高空，我很想摸一摸，更想躺在上面舒舒服服地睡上一觉。
哦，那朵色泽鲜亮的云朵开始变幻形状了。它悄悄地、悄悄地，显得那么神秘;缓缓地、缓缓地，显得那么优雅。哦，它变成了三条腿的兔子，后面还跟着一只可笑的小乌龟，这是在进行龟兔赛跑吗?看，它又变了，恐怖的大嘴，弓着身子，虽然轮廓模糊，但霸气十足，分明是一只恐龙!还有，还有，旁边有一只活泼的小狗，又成了飞翔的小鸟，一会儿又成了锃亮的小汽车……只要你有耐心一直看下去，云朵就会给你变幻各种各样不同的东西，因为它就是天空的魔术师呀!
云儿不仅仅是神奇的魔术师，还是一位称职的天气预报员呢。天空的薄云，往往是天气晴朗的象征;那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。民间就有好多生动的俗语来看云识天气：“云交云，雨淋淋”、 “云往东，车马通;云往南，水涨潭;云往西，披蓑衣;云往北，好晒麦”……
云啊，无论何时何地，只要你抬头，它总会陪着你。
我是天空中的一朵小云彩，我洁白如玉，人体能够随便变幻莫测。我是自然界中的一部分。
我还在天空中忽隐忽现，幽然自得。与别的的云彩一起欢乐地跳舞，我很喜欢随意豪放地跳舞，但我更喜欢变为各式各样的物品的样子，逗的地面上的小朋友们开怀大笑：那片云彩仿佛一只小狗啊！仿佛它又要变为雏鸡了，云彩仿佛一朵奶糖呀！我好想把它吞掉。
大家云彩每过一段时间便会举行一次舞会。
在舞会上大家化上浓浓的灰黑色妆走上了演出舞台，大家邀约雷电哥哥做舞美灯光、雷大伯敲鼓伴奏音乐。风哥哥也来看热闹，他领着一群树摇摇摆摆地跳起来了民族舞蹈，我与别的云彩们释放了雨落烟花，多么的清澈的响声啊！哗啦哗啦、滴滴嗒、咚咚咚咚咚。
我还在上空跳着舞，时常地还瞧瞧地面上的大家，有些人急急忙忙的喊着伞回家来到，有些人依然轻快的在这雪踏水玩。小朋友们基本上都嘟囔着要出来踏水玩，遗憾她们的父母担忧她们受凉不许她们出来哩！慢慢地大家跳太累了舞，姿势也逐渐变得慢一点，这雪的也变小很多。雷大伯感觉自身跳没动了，就先回家来到。风哥哥感觉这些树在跳一会儿腰会折的，也领着她们停了出来回家来到。仅有大家还欢乐着。
大家云彩大家族便是那么欢乐，那么开心。大家喜爱跳舞、喜爱变幻莫测，五彩缤纷，我们都爱办舞会，大家自始至终微笑面对全球，大家一直满怀心头的快乐。
我在傍晚的时候，就上了楼顶，去看看天上的云彩是什么样子的。
刚刚上到楼顶，便看见红光一片，原来是夕阳的光照啊！云散落在即将落山的太阳旁边，有一点像甜甜圈一样的白云，被夕阳染红了，就像涂上了果酱一样，一看就让人直流口水，恨不得一口把它吃了。
转一个身，又看见了一个个漂亮的小水果。有黄澄澄的梨子，红彤彤的苹果，那紫的发黑的葡萄更是可爱极了……它们要干什么呀？哦！原来是要开一个水果评比会，评一评谁是水果之王啊！看，西瓜仗着个大成了第二。榴莲身上有刺，成了水果之王，哈哈笑的刺慢慢拉长了一倍。小樱桃个小人多，大家说不了话，一个个急得脸都红了。吵着闹着，小水果们渐渐都不见啦！
太阳的大半个脸都掉到了山里面，我低下头，揉一揉眼睛，抬起头看见的就是金黄的玉米粒和胡萝卜，还看见一个身穿红衣服的孩子，手里拿了一杯橘子汁，碗里盛满了金米饭。正在大口大口地咬着和自己一样大的胡萝卜呢！嘴里好像还不住的说，干杯，你也一起来吃吧！
我在不知不觉中，天渐渐暗了下来，云彩已经不见了。在黑暗中天上一闪一闪的小星星就代替了甜甜圈、小水果和那个在天空畅饮的小孩。我好想再看一遍这美丽的云彩。好想有一天能像小孩一样品尝到云彩盛宴啊！
兴华路小学五年级三班 陈鸿骏
云，既是天空中的装饰物，还是一位伟大而又神奇得名“魔术师”，你想要什么，他就能变出什么。今天下午，我就有幸地观看了“魔术师”地表演。
天空中的云各式各样，我突然发现了一朵正要变化的云。
这朵云慢慢的变成了一匹高头大马。只见这匹马抬着头，挺着胸脯，马蹄还发出了“嗒嗒嗒”的声音。我惊呆了，一朵云竟能变出如此逼真的骏马，真令人佩服。
时间不大，云又开始变了。先是尾巴，然后是身子、爪子、头，一条龙出现在了我的眼前，只见它在高空中盘旋，甩着尾巴，真是凶猛。
过了一会儿，云又变了起来，几分钟后，一只十分凶猛地老虎赫然出现在了我的眼前。它张开血盆大口，好像在说：“谁敢过来，谁过来我就吃了它。”还真有点百兽之王的'意思。
又过了一会儿，太阳要下山了，红色的晚霞洒向了这些云朵，把它们装扮的更加生动、形象。云，真是一位神奇的魔术师啊！我要好好的向它学*。
《童年的云彩》我很喜欢冰心奶奶写的文学作品。令我记忆深刻的是《童年的云彩》。主讲了她的亲人跟着清风走向了天国，童年越来越远了，可对亲人的思念却永远在她的心中荡漾，掀起片片涟漪。“无数个爱的时光温暖着我的一生一世，白发苍苍的你坐在银杏树下，一针一线的为我缝做过年的新袄”太爷爷 太爷爷”每当读到这时，我多想大声地叫一声太爷爷，您与我相隔那么远，我都没办法照顾您
。您在西方的天国过得还好么？五岁时，您便悄悄的离我而去。是您走的第二年，我才知道，我再也见不到您了。当时我是那么的恨自己，没有料到这些事实。还记得那十三岁时，太婆走了。那是爸爸妈妈正在外地，小小的我内心充满了悲伤。您还记的吗？在太婆的走的前一天上您一直在照顾我，以至于您还没有见她最后一面，她就走了。您强忍着泪珠生怕让我伤心，第二天我知道了，我在您怀里整整哭了一天，是您一直久久的安慰着我，您还记得吗？太爷爷，我从小就在您无微不至的呵护下长大的。是您教会了我讲话，是您教给了我怎么说话……这几年，您过得好吗？我多希望世间根本没有死，这一个问题，我似乎永远也不明白。
人生是那么短暂，《童年的云彩》告诉我们要珍惜现在的生活，有时候，可能真像赵本山爷爷演的小品一样，人眼睛一闭，不睁开，那么这辈子就过去了。其实，人生不就是这样吗？
傍晚，我和爸爸妈妈还有弟弟到河边去散步。我们坐在河堤上，观赏起秋季的美景来；美丽的晚霞映红了半边天，河面上水波金光闪闪......
我忽然发现一道蓝色光像探照灯射出来的光柱一样，从天边射向高空。这时，我才注意到瓦蓝瓦蓝的天空上有许多形状不一的云朵。啊！这朵像巍峨的大山，那朵像密集的树林，挨着“树林”的那朵像威风凛凛的大老虎，天边的那朵像温顺可爱的小猫，真是姿态万千。一会儿，云朵汇集成一大团，像一只正要下海的大海龟。“大海龟”前面的像汹涌澎湃的大海，“大海龟”的前脚刚伸入海水里，后脚还是留在海滩上，短短的尾巴微微向上翘起，可是好景不长，“大海龟”不见了，它溜进了海里。一会儿，一匹“马”过来了，雪白的身子，竖起了尾巴，它昂首引领，仿佛在嘶叫，过了一会儿，它慢慢地向南而去，身子渐渐缩小，一眨眼功夫，消失在天边了。接着又来了一只“大乌龟”，它昂着头，圆瞪着眼，似乎对什么都不屑一顾，真像只不可一世的“乌龟将军”。它爬着爬着，它就无影无踪了。
我想再看看令人留恋的“大山”、“树林”、“大老虎”、“小猫”和“大海龟”、“马”、“大乌龟”，可这些都不见了，天色渐渐暗下来，我们也该回家了。回家路上，我不时地回过头去，希望家乡的天边能再现那千姿百态的云彩。啊！家乡的云彩真美啊！
仰望天空，天空布满了彩霞。
像一个婀娜多姿的小仙女，穿着那件五颜六色的连衣裙，晚霞如此艳丽，我已经很久没有研究过她的美丽了。
在麻木的头脑中，对生命的关注已经匆匆消逝，就像燃烧的蜡烛，因为时间在恐慌中飞逝，一点一点地消失，只是慢慢燃烧，没有注意到周围美好的事物。生活的忙碌早已遮住了我们的眼睛，以至于我们也在一点一点的*淡。
曾几何时，我还记得我的心中有这样一片天空和五颜六色的云，仿佛它为我心中没有边界的画面染上了绚丽的色彩。淡淡的红色，淡淡的紫色，橙色，五彩缤纷的云彩就在眼前。我追着他们，但似乎永远也追不到他们。累了，停下来休息，抬头看看天空，五彩斑斓的彩霞满天飞舞，像我的心，慢慢地飞向天空。我仿佛来到了世外桃源，脚下是灿烂的云彩，我可以伸手触摸白云。我在上面蹦蹦跳跳，不开心。想着，气势来了，再来追。云朵开心了，天空立刻变红了，就像她羞涩的笑脸。我追，跑，追云，追不可逾越的童年梦想。云淡风轻，也许累了，也许困了，于是我带着梦累了，回家等待第二天日落的来临。
忙碌的脚步遮住了我的眼睛，童年的画渐渐褪去，我的梦想似乎也快完成了。但是天上的云并没有讨厌和忘记他们的朋友。他们一天没有发泄愤怒，依然微笑着，展现出最美的姿态，等待着我们的到来。慢慢走过时间的道路，岁月带走了童年的梦想。谁能像彩霞一样青春美好？
仰望天空，天空布满了彩霞。
在夏天的傍晚，我经常和爸爸妈妈在楼下的大草坪上散步，微风吹着我的小脸，凉爽极了，抬头仰望湛蓝的天空，天上那千变万化的云彩，把我深深地迷住了。
天空那奇妙无比、千变万化的云彩，真是美极了，时而像雪白皮毛的绵羊，在天上吃着绿油油的青草；时而像洁白无暇、色彩斑澜的羽毛，在空中慢慢地飘浮；时而像一个可爱的小姑娘在放鸭子，唱着歌谣，是多么欢乐、自由呀；时而又像一片一望无际的大海，翻起汹涌澎湃的波涛。啊！又出现了一座大山，那朵又像一棵小树，又像一个大棉花糖；又像在一片碧绿的草原上飞奔的老虎在怒吼，你看那朵云彩又变成一只机灵可爱的机器猫：小叮噹“哆阿a梦”，睁着一双圆溜溜的蓝宝石似的眼睛，似乎在看什么，找什么，真是千姿百态呀！
一会儿，突然，天上的云彩又聚在一起了，像一个巨大的海龟，“像奥特曼”里的大海龟怪兽，大海龟伸出大脑袋，爬向大海，样子十分笨重，我看着看着，大海龟不见了，它被波涛汹涌的大海吞掉了。
我多想再看一看那天上的“绵羊”、“放鸭女”、“大海”、“小树”、“绵花糖”、“哆阿a梦”、“大海龟”，可是不知道它们到哪儿去了。天渐渐地黑了，我还不时地抬头，真的希望天上又出现那千姿百态的云彩。
啊！云彩，像一幅幅美妙的图画，我要把它画下来，还要把它留在我的记忆的海洋里。
——《冬天是个魔术师》教学设计 (菁华3篇)
一、激趣导入
1、同学们，今天这节课我们班来了一位新朋友，你们看——（出示课件）
2、“冬天”自述:小朋友，你们好!我是你们的新朋友冬天。你们知道吗?我的本领.可大了，我能给大地带来很多很多的变化。大家都夸我是个神奇的“魔术师”。
二、播放录像，整体感知“冬天”
1、过渡:小朋友，下面，冬天就要开始给你们变魔术啦!你们看，它呼地一吹，大地发生了什么变化?
2、播放录像（老师可以相机用优美的语言来描述画面的内容:同学们，冬天的本领事可大着呢!你看，他“呼”地一吹，满天飘起了雪花，一会儿，大地就变白了。小树像株洁白的珊湖:那些房子有的像一座座银砖搭起的城堡，有的像一朵朵蘑菇，还有的像个奶泊面包，可爱极了:雪越下越大，大山像一位披上白纱的仙女:过了一会儿，大地就像一块白白的软软的地毯。公园里的湖面很快就变成了大玻璃。那些红色的、黄色的叶子，都冻在玻璃里了:不知怎么的，棉衣啊，手套啊，都从衣柜里跑出来，街上的人都变胖了。在这么冷的冬天里，小朋友们一点儿也不怕冷，他们三人一群两人一伙到公园里堆雪人打雪仗，好玩极了!
三、揭题并质疑
1、揭题：
（出示课题）现在，请一个同学来读一读这句话一一，全班一起读一读。
2、质疑:读了这句话，你们有什么问题要问吗?
四、合作学*，初读课文。
1、过渡:同学们，我们的好朋友丁丁和冬冬看到这些美丽的景色感到太有趣太神奇了，于是他们就写下了一篇文章，名字叫《》。你们想不想读一读?
2、学生读课文，遇到不认识的字就画条横线作个记号:
3、在2人小组内互相学*，把这些字记住:〈学完后检查一个组〉
4、再读课文，读通每一句话。
5、在小组内合作学*生字（老师给每个组准备一套字卡），遇到不认识的字请同组的同学教一教。
6、检查学*生字情况
五、学*课文一、二节
（一）学*课文第一节
1、过渡:同学们学得不错。但是，潘老师有一个问题不明白:在刚才的录像当中怎
么没有小动物呢?他们都到哪里去呢?（指名回答）
2、观看录像。
3、指导朗读第一节。（出示第一节）
4、指名读，评议。
*你们觉得“冬天”这个魔术师变得快不快?它变得怎么快，你能不能用朗读来表现?（指名读，评议）
5、读这句话时，还要注意什么?（轻声——啊）指名读，评议。
6、你知道还有哪些动物要冬眠?
（二）学*课文第二节
1、过渡:现在，我们来看一看冬天这个魔术师要给我们变什么?
2、（出示第二节课文）指名读，说一说大地发生了什么变化?（指名说）
3、播放“雪景”录像，感受雪景的美。
4、冬天真不愧是个魔术师，太神奇了!你愿意再来读一读这个句子吗?（出示第二节第二句）
自己试读一一读给你的朋友听（可以是同学也可以是老师）——评议——指名读
5、齐读第一、二小节。
（三）小结:同学们读得真好!听了你们的朗读，老师好像来到了遥远的北方，真是太高兴了，太激动了!
六、学生字
（一）
记生字“呼、地、吹、雪、变”
1、齐读——指读
2、猜字游戏。
（二）写生字“冬、是”
1、讨论这两个字的笔画笔顺。(小组讨论)
2、观察范字“冬”，记住笔画在田字格的位置:老师范写，学生评议:学生练*写一遍:评议。
3、观察范字“是”，说说笔画在田字格中的位置:指名上台写，学生评议，修改:学生练*写一遍。
七、小结。
教学反思与分析:
一、利用多媒体手段创设情境、整体感知
《》是一篇充满童趣的散文。它运用拟人的手法，把冬天中动物冬眠、下雪、湖面结冰、人们穿上冬装的特点描写得十分生动有趣。对于从小生活在厦门的学生来说学*这样的课文有一定的'难度。由于他们没有感受过北方的冬天，不知道北方的冬天是什么样的，也不大了解北方的冬天有什么特点，所以在教学中，我尝试运用多媒体手段广泛采集有关北方冬天的录像，让学生通过图像具体感知北方冬天的雪景、人们的活动及动物怎样过冬的情况。如在教学前播放一段“冬天的景色”录像片让学生在优美的画面和动人的音乐中进入冬天的情境，加上老师富有表情的解说，使学生充分感受到北方冬天的神奇和美丽。当孩子们在看到这样美丽的冬景时都显得十分激动，他们告诉老师他们真想躺在“雪白的被子”上睡大觉，可见孩子们是多么想到北方去感受冬天。又如，在教学第一小节时，通过录像创设情境让学生了解青蛙、蛇和熊是怎样过冬的，从而理解动物“冬眠”是怎么一回事。
二、抓住“趣”字展开教学
结合一年级学生的年龄特点，我紧紧抓住“趣”字，围绕“魔术师变魔术”这条主线来展开教学。如看完录像后让学生直接从课题中的“魔术师”导入，让学生展开质疑。也有的学生问，为什么:还有的学生问，冬天这个魔术师会变什么:有的学生问，冬天这个魔术师是怎么变魔术的。看来孩子们的心已经被“神奇的魔术师”揪住，此时，他们一定很想去寻找这些问题的答案。于是，老师趁势引导学生读课文，让学生通过学*课文自己去发现。
三、以学生为主体进行合作与探究
《语文课程标准》明确指出:阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。因此，在课堂上，我十分注意尊重学生，并提倡学生根据自己已有的阅读体验通过合作、探究的学*方式来进行阅读课文。如在课堂上，老师鼓励学生在学*小组内通过合作学*的方式来学*生字，学生有的当老师，有的当学生，互帮互学，他们学得开心、学得主动。又如在学写“冬”和“是”这两个字时，老师大胆尝试让学生走上讲台当一回小教师来教全班同学写字的做法受到了学生们的欢迎。这样由学生来教学，由学生来评价的过程就是指导学生自己探究的学*过程，充分体现了以学生为主体的课堂学*模式。
一、激趣导入
1、同学们，今天这节课我们班来了一位新朋友，你们看——（出示课件）
2、“冬天”自述:小朋友，你们好!我是你们的新朋友冬天。你们知道吗?我的本领.可大了，我能给大地带来很多很多的变化。大家都夸我是个神奇的“魔术师”。
二、播放录像，整体感知“冬天”
1、过渡:小朋友，下面，冬天就要开始给你们变魔术啦!你们看，它呼地一吹，大地发生了什么变化?
2、播放录像（老师可以相机用优美的语言来描述画面的内容:同学们，冬天的本领事可大着呢!你看，他“呼”地一吹，满天飘起了雪花，一会儿，大地就变白了。小树像株洁白的珊湖:那些房子有的像一座座银砖搭起的城堡，有的像一朵朵蘑菇，还有的像个奶泊面包，可爱极了:雪越下越大，大山像一位披上白纱的仙女:过了一会儿，大地就像一块白白的软软的地毯。公园里的湖面很快就变成了大玻璃。那些红色的、黄色的叶子，都冻在玻璃里了:不知怎么的，棉衣啊，手套啊，都从衣柜里跑出来，街上的`人都变胖了。在这么冷的冬天里，小朋友们一点儿也不怕冷，他们三人一群两人一伙到公园里堆雪人打雪仗，好玩极了!
三、揭题并质疑
1、揭题：
（出示课题）现在，请一个同学来读一读这句话一一，全班一起读一读。
2、质疑:读了这句话，你们有什么问题要问吗?
四、合作学*，初读课文。
1、过渡:同学们，我们的好朋友丁丁和冬冬看到这些美丽的景色感到太有趣太神奇了，于是他们就写下了一篇文章，名字叫《》。你们想不想读一读?
2、学生读课文，遇到不认识的字就画条横线作个记号:
3、在2人小组内互相学*，把这些字记住:〈学完后检查一个组〉
4、再读课文，读通每一句话。
5、在小组内合作学*生字（老师给每个组准备一套字卡），遇到不认识的字请同组的同学教一教。
6、检查学*生字情况
五、学*课文一、二节
（一）学*课文第一节
1、过渡:同学们学得不错。但是，潘老师有一个问题不明白:在刚才的录像当中怎
么没有小动物呢?他们都到哪里去呢?（指名回答）
2、观看录像。
3、指导朗读第一节。（出示第一节）
4、指名读，评议。
*你们觉得“冬天”这个魔术师变得快不快?它变得怎么快，你能不能用朗读来表现?（指名读，评议）
5、读这句话时，还要注意什么?（轻声——啊）指名读，评议。
6、你知道还有哪些动物要冬眠?
（二）学*课文第二节
1、过渡:现在，我们来看一看冬天这个魔术师要给我们变什么?
2、（出示第二节课文）指名读，说一说大地发生了什么变化?（指名说）
3、播放“雪景”录像，感受雪景的美。
4、冬天真不愧是个魔术师，太神奇了!你愿意再来读一读这个句子吗?（出示第二节第二句）
自己试读一一读给你的朋友听（可以是同学也可以是老师）——评议——指名读
5、齐读第一、二小节。
（三）小结:同学们读得真好!听了你们的朗读，老师好像来到了遥远的北方，真是太高兴了，太激动了!
六、学生字
（一）
记生字“呼、地、吹、雪、变”
1、齐读——指读
2、猜字游戏。
（二）写生字“冬、是”
1、讨论这两个字的笔画笔顺。(小组讨论)
2、观察范字“冬”，记住笔画在田字格的位置:老师范写，学生评议:学生练*写一遍:评议。
3、观察范字“是”，说说笔画在田字格中的位置:指名上台写，学生评议，修改:学生练*写一遍。
七、小结。
教学反思与分析:
一、利用多媒体手段创设情境、整体感知
《》是一篇充满童趣的散文。它运用拟人的手法，把冬天中动物冬眠、下雪、湖面结冰、人们穿上冬装的特点描写得十分生动有趣。对于从小生活在厦门的学生来说学*这样的课文有一定的难度。由于他们没有感受过北方的冬天，不知道北方的冬天是什么样的，也不大了解北方的冬天有什么特点，所以在教学中，我尝试运用多媒体手段广泛采集有关北方冬天的录像，让学生通过图像具体感知北方冬天的雪景、人们的活动及动物怎样过冬的情况。如在教学前播放一段“冬天的景色”录像片让学生在优美的画面和动人的音乐中进入冬天的情境，加上老师富有表情的解说，使学生充分感受到北方冬天的神奇和美丽。当孩子们在看到这样美丽的冬景时都显得十分激动，他们告诉老师他们真想躺在“雪白的被子”上睡大觉，可见孩子们是多么想到北方去感受冬天。又如，在教学第一小节时，通过录像创设情境让学生了解青蛙、蛇和熊是怎样过冬的，从而理解动物“冬眠”是怎么一回事。
二、抓住“趣”字展开教学
结合一年级学生的年龄特点，我紧紧抓住“趣”字，围绕“魔术师变魔术”这条主线来展开教学。如看完录像后让学生直接从课题中的“魔术师”导入，让学生展开质疑。也有的学生问，为什么:还有的学生问，冬天这个魔术师会变什么:有的学生问，冬天这个魔术师是怎么变魔术的。看来孩子们的心已经被“神奇的魔术师”揪住，此时，他们一定很想去寻找这些问题的答案。于是，老师趁势引导学生读课文，让学生通过学*课文自己去发现。
三、以学生为主体进行合作与探究
《语文课程标准》明确指出:阅读是学生个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。因此，在课堂上，我十分注意尊重学生，并提倡学生根据自己已有的阅读体验通过合作、探究的学*方式来进行阅读课文。如在课堂上，老师鼓励学生在学*小组内通过合作学*的方式来学*生字，学生有的当老师，有的当学生，互帮互学，他们学得开心、学得主动。又如在学写“冬”和“是”这两个字时，老师大胆尝试让学生走上讲台当一回小教师来教全班同学写字的做法受到了学生们的欢迎。这样由学生来教学，由学生来评价的过程就是指导学生自己探究的学*过程，充分体现了以学生为主体的课堂学*模式。
教学目标：
1．初读课文，感悟冬天的美丽和魔术的神奇；
2．能口齿清楚、声音响亮地读课文，读准字音；
3．认识15个生字，会正确书写“衣、变”两个生字。
教学重、难点：
认识15个生字、会正确书写“衣、变”两个生字。
教具准备：
课件、生字卡片、录相、图片。
教学过程：
一、激情导入
1．同学们，你们喜欢看魔术吗？你们见过魔术师会变哪些魔术呀？
2．今天，我们也特意请来了一位魔术师，这位魔术师就是“冬天”。
这节课来学*一篇课文，题目就叫《冬天是个魔术师》。
3．揭示课题。
板书：冬天是个魔术师。留意“冬”这个字的写法。
4．齐读课题。
二、初读课文
1．让我们走*冬天去看一看吧！
播放录相（冬天的景色录相片）
2．你们刚才看到了什么？
（学生根据录相的内容回答出冬天的景色特点。）
3．范读全文。
4．听了老师读课文，你仿佛又看到了什么？
根据学生回答，出示相应图片：雪花白雪小朋友们
5．学生自己读课文，遇到不认识的字画下来。
6．听丁丁读课文，做好指读姿势，当遇到做标记的字要仔细听。
7．想一想，你*日都爱用哪种识字方法？（问老师，问同学，看拼音，联系上文猜读。）
8．请同学们选择你们常用的识字方法，学*不认识的字。
9．2人一组互相读课文。
三、学*课文，随文识字。
1.冬天这个魔术师都变出了哪些魔术？快来读读吧！
课件出示课文第1、4自然段。
（1）学生用自己喜欢的方式读第1、第4自然段。
（2）指名读。
（3）谁愿意读给大家听一听？
（4）词宝宝们都跑出来要和你们交朋友，你们认识他们吗？
都来读读吧！（课件）
冬天、魔术师、青蛙、刺猬、熊、蛇
围巾、棉衣、手套、衣柜、跑出来、街上、变胖
（5）词宝宝都跑回到课文中去了，现在你们还认识他们吗？
谁再来读读？
引发：魔术师一变，谁都不见了？它们去哪了儿？（冬眠）
都有谁又跑出来了，它们来干什么？
2．人们穿上厚厚的衣服，来到街上，他们又看到了魔术师变魔术了。
快读读课文第2、3自然段。
（1）学生自由读第2、第3自然段。
（2）这里又跑来一些词宝宝，谁认识，就抢答出来。
课件出示：满天、飘起、雪花、一会儿、大地、变白、湖面、很快、变成、玻璃、那些、红色、黄色、叶子
指导读音：
yī huì er bō li
一 会 儿 玻 璃
（1）词宝宝都跑回课文中去了，自己再读读课文吧！
（2）人们都看到什么了？
（引导学生根据课文第2、3自然段内容回答。）
3．认生字。
（1）看课文中的认字表，两人互查，如果对了画“√”。
（2）学生选自己认识的字教大家读。
（3）抢读。
（4）引导学生探究：“地”应该怎样读？（d@），在课文中应读什么音？找出来再读一读。《冬天是个魔术师》教学设计 相关内容:《柳树醒了》教学设计苏教版一下 识字5 课堂教学实录《月亮的心愿》教学案人有两个宝教学设计《江南》教学谈《口耳目》教学设计评析菜园里说课稿语文园地一 单元复*查看更多>> 小学一年级语文教案
课件演示：他“呼”地（de）一吹。“地”是个多音字。
四、巩固识字
1．让我们来做个猜字游戏吧！
一个同学上来，蒙住眼，老师向全班指定一个字，全体学生默记在心，蒙住眼的学生来猜字。
猜字游戏进行时，老师重点指导下面几个字。
（1）巾、色：谁能给这个字组个词？（毛巾、纱巾、红领巾）；（颜色、色彩、红色、彩色、五颜六色）
（2）冻：这个字是谁和谁组成的？
（3）地：让我们再找出和它长得像的朋友。（地——他、她）
（4）衣、变：看到这个字，你想提醒大家什么？
（5）冬、冻：我们学过哪些和它读音一样的朋友？（冬—东、冻—动）
2．指导书写：（课件演示：衣、是、变、冻）
（1）学生认读。
（2）观察：你们认为哪个字难写？（学生任选）
（3）指导书写，演示笔顺。
一遍：请看清字的笔顺。
二遍：请认真看每一笔的书写位置。
（4）书空。
（5）在本上练*书写。
五、回归整体，再次巩固。
1．看冬爷爷将生字宝宝们变到哪里去了？都回到课文中去了。
大家可真高兴，让我们带着高兴的心情读一读课文吧！
你们想用什么方式来读？
2．你们还想看魔术师的表演吗？冬天还会变那些魔术？
六、总结
1．听了大家的发言，你们想说些什么？
（冬天的魔术真多呀！冬天的魔术真好看呀！冬天的景色真美呀！）
2．课件演示：冬天的本领真大呀！
3．老师范读。学生齐读这句话。
——假如我是魔术师作文 (菁华6篇)
“假如我是魔术师，我就会……”我常这样想。
“假如我是魔术师，我就会把一望无际、千篇一律的大沙漠变成一个五彩缤纷，充满欢笑的小世界。我要把黄沙变成河流、草地、茂盛的森林，我要在那里变许多建筑物：有像动物的房子，有像螺旋滑梯的大桥，有像汽车一样可以移动的房子……千奇百怪，肯定会吸引全国各地的游客！对了，我还要变一种车，这种车是用污水做燃料的，但是排出的尾气却是带有淡雅清香的新鲜空气。相信在我的魔法下，沙漠将成为人们最喜欢的旅游胜地。
假如我是魔术师，我就会把南极、北极变成一个冰雕世界，那儿将再也不是单调的冰山，将会变成形状各异的冰雕。让那里的小动物也大饱眼福。
假如我是魔术师，我就会变一种专门到地下深处挖煤矿的机器人，它可以自己识别煤矿，并且不需要人们看管，只需给它们充分的电就可以了。它会使人们省许多精力，也不会有煤矿工人被砸死的事情了。我要把这种机器人送给贫困山区的人，让他们的生活富裕起来，而又不会使他们有被施舍的感觉。要让每一个孩子都上得起学，都能学到知识，长大了为祖国出一份力。
假如我是魔术师，我会……嗨！还有许多事情想做的呢！不过那毕竟只是想像，如果真的要自己充满魔法，只有一样东西可以帮你，那就是“知识”，只有充满知识的人，才会充满魔法，才会使你的许多梦想实现。所以我们要从小学好知识，练好本领，这样才会创造出奇迹！
假如我是一位魔术师，那该多好啊！我可以去保护人类，帮助小动物，让世界变得更加美丽！
当我来到森林，看到那里的树木全被砍光了，光秃秃的树桩还流着眼泪呢！小动物们无家可归，四处逃散，一阵阵狂风吹来，扬起一道道黄沙……
我把魔法棒一挥，一眨眼，一片生机勃勃的树林便出现在我眼前，小动物们有的爬上了树，搭起了窝；有的在森林里捉迷藏；有的在储存食物……它们多么快活呀！
看着他们安居乐业的样子，我也开心地笑了。
当我来到海边，海面上垃圾成堆；鱼儿们翻着肚皮惨死在垃圾堆里；成群结队的抹香鲸冲上岸自杀，人们剖开它们的胃，发现里面全是垃圾……
我看了非常震惊，也非常气愤，心想人类怎么这么不爱护环境。我把魔法棒轻轻一挥，垃圾全消失了，海水又变得蔚蓝蔚蓝的。鱼儿也十分高兴，上蹿下跳的。海豚也时不时追着自己的尾巴打着圈儿，高兴得不得了！
大海恢复了生机，我也开心地笑了。
假如我是一位魔术师那该多好呀，我会让手中的魔法棒发挥更多的作用。
如果我是一名魔术师，我就会做许许多多有利于人类，美化环境，变废为宝的事情。
如果我是一名魔术师，我就会用我的法力把世界上那些心术不正的人们从阴影中解救出来，把他（她）们都变得美丽、善良，爱帮助人，把这种美德发扬光大。
如果我是一名魔术师，我就会变出好多好多的长命药，让所有的人都吃了它，这样，我们人人就都可以长命百岁，和亲人永远团聚。
如果我是一名魔术师，我就会在二零零八年五月十二日的那场大地震中，给每人插上一双翅膀，让他（她）们脱离灾难。灾难过后，我会变出一栋栋大楼，让他（她）们摆脱重建家园的烦恼。
如果我是一名魔术师，我会把炎热的沙漠变成绿洲，把荒山变成森林，把小道变成宽敞的大街……，把公园的空地变满花草树木。
如果我是一名魔术师，我就会把喝剩的饮料瓶变出一杯杯可口的饮料；把臭气满天的垃圾池变成清澈见底的小河；把恐龙化石变出一只只可爱的小恐龙；把鱼刺变成一要条美丽又可爱的小金鱼，在水中自由游动……
如果我是一名魔术师，我就会变出一栋栋大楼让那些在外流浪的老人、儿童都住进来，让老人们安渡晚年，让儿童坐在窗明几净的教室里学*，过上幸福美满的生活。
如果我是一名魔术师，我就会教给每一个人这种非同一般的法力，让他（她）们把这种美德传递下去，让全地球都充满善良之心。
经过一周紧张的学*，我决定让自己放松一下，一回到家中，我就迫不及待的打开时光机，将时间定在二十年后，通过时空隧道我来到了一个未来的世界，在这个高度现代化的时代，我发现自己变成了一位十分有名气的魔术师，其实这也是我一直想当魔术师的梦想。
穿越将我安排到一个特别的舞台，擅长表演魔术的我被马戏团请去，专门为活动表演精彩的魔术——空中幻想。我被助手簇拥着来到马戏团，今天的马戏团里可热闹了，人如潮水，我站在舞台上，不想让人们等得太久，于是就开始了魔术表演。我变出了许多观众心里美好的景象：瞬间移动，大变活人，枯树开花……给大家奉献了一个个令人拍手叫好的空中魔幻系列，由于天色已晚，我怕时光机会误事，我也想快点回我温暖的家，但观众还是意犹未尽，我决定再玩一个消失的魔术，这样自己就可以借此机会脱身。
不幸的是时光机坏了，魔术失灵了，怎么办，我呆立着回不去了。我在时光机的门口焦急地一边走一边思考：“我到底怎么办，我会不会永远留在这里呢？”着急的我突然想起自己现在是一个杰出的魔术师，我为什么不把所有的修理工都变到我和时光机的身旁，他们应该有办法将时光机弄好。
我通过魔术终于找到一个比较精明的师傅，修理工急急忙忙帮我修好了时光机，但是它只能使用一次了。我请修理工再帮我仔细检查后修一修，可是他说：“这个时光机的主要原因在时光机的另一头，可能别人关闭了一个部件，真的没办法。”我听了说：“好吧，一切只有等我回去再说，谢谢你！”
我又打开时光机，终于在我安全的操纵下，一次就成功地让我安全回到了家中，原来是妈妈看到时光机在嗡嗡作响，关闭了一个开关，真是差点让我回不了家，看来以后还得多做些防备工作。
我是一个“魔术师”，别看我只是个才八岁的小男孩，我会变身。
我首先变成一个帅小伙儿。瞧，大大圆圆的脑袋，堪称虎头虎脑，乌黑光亮的头发，不见一丝杂色，高高的鼻梁下长着一张能说会道的嘴巴，说起话来滔滔不绝，口若悬河，那横飞的唾沫常常以排山倒海之势从小巧嘴里喷射出来，那唾沫四溅的场面蔚为壮观，令人叹为观止！不过说出来的大道理却还真像那么回事儿，让人啧啧称赞。这幅模样儿，不但可爱，而且还真算得上帅哈！
我又一变，成了一只鹦鹉学舌似的跟屁虫。我明明是男孩子，却总爱跟在一群女生后面，学着她们的样子，手舞足蹈，花枝招展，模仿她们的腔调朗读、歌唱，动作、神态惟妙惟肖，能以假乱真，甚至有时，我一说话，别人误以为我是个真的女生戴着男孩的面具呢！我还总是混在女生堆里学着她们“嘻嘻哈哈”的没完没了，像极了一只鹦鹉学舌式的跟屁虫。
我再一变，成了一只滑稽可笑的鼻涕虫。我常常在哈哈大笑的时候，鼻孔会突然冒出两个圆溜溜的大大的气泡，它还会随着我的喘息一鼓一鼓的，随后“砰砰”气泡开花了，那残碎的鼻液溅在了我圆溜溜的胖脸上，之后嘛，不用说，就是羞红着脸，逃出去处理鼻涕之类的事了。那狼狈样儿，实在是滑稽得令人禁不住捧腹大笑。不过在你大笑之余，别忘了你的鼻涕也随着笑声悄悄变成两条鼻涕虫哟，哈哈哈……
我再摇身一变，成了一条充满生机的龙。你看，课堂上思维敏捷、头脑灵活，回答问题妙语连珠，口若悬河……，常常得到老师的表扬，听了称赞的话语，心里美滋滋的，学*更带劲了，老师的话不仅记在心上，还记录在了我的“好记性不如烂笔头”的笔记本里，什么名人名言啦，古诗词啦，近反义词啦，句型啦……应有尽有，当然，复*的时候自然就得心应手了，不必像其他的同学还四处找资料，我要考个好成绩那还不是坛子头捉乌龟—手到擒拿的事儿。你说，课堂上那神采飞扬的模样，还不就像是一条能翻江倒海吞云吐雾的巨龙吗？
下课呢，我却变成了一只可怜兮兮的鼠。这个鼠，不是鼠目寸光的鼠，而是胆小如鼠的鼠。眼睁睁地看着同学们玩的那些惊险刺激的游戏，我一点也不敢参与。要问我为什么？这事还得从头说起。又一次，我和同学们玩飞人游戏，轮到我的时候，两个同学一人一边提着我的胳膊肘儿就奔跑起来，跑呀，跑呀，越来越快，越来越快，我真感觉自己飞起来了一般。突然，他们一下子将我甩了出去，我吓傻了，那疼痛啊，直钻心里，我捂住眼睛“哇哇哇”地嚎啕大哭起来！真是一遭被蛇咬十年怕井绳啦。从此，我再也不和同学玩游戏了，下课只能看看书，写写作文而已，成了一只胆小怕事的小老鼠。
没完，我有时还会变成一只凶猛的火爆虫。一次，不知老妈因为何事教训了我，自觉有理的我顿时火冒三丈，拉过妈妈的耳朵大喊大叫，把老妈吓得魂飞魄散，撇下我溜之大吉了。可最终，我这只“火爆虫”不得不变成一只一直跟在老妈身后转，祈求她原谅我暴脾气的“可怜虫”。哎！
这就是我，一个善变的“魔术师”，我的本领强吧？怎么样？交个朋友吧！
我说自己是魔术师可不是胡编乱造的，而是有证据的，因为我能改变人的性格。
我是个活泼的女生，上学期我的同桌是个不爱说话，不与人交流，但自从和我一起同桌后，性格有了变化。
当他刚和我同桌时，我觉得他很难相处，便试着慢慢接*他，在下课时和他说话与他交流。渐渐地，他开始回答我的问话。又过了一段时间，他开始和同学一起玩耍沟通。后来，他便来问我一些不懂得问题，成绩也有了上升。
——“魔术师” 作文400字合集5篇
魔术师真神奇，在一瞬间功夫里，能把一根长钢管变成一只小鸽子，也能把一部电话机变成一个小硬币。看到魔术师的表演，我联想翩翩，假如我是一名魔术师，我想变出的东西，肯定更让人敬佩。
假如我是一名魔术师，我会把人间的烦恼变得无影无踪。让大家和睦相处，共建自己美好的明天，让世界布满了快乐，布满了幸福。
假如我是一名魔术师，我会把天空的硝烟变成新鲜的空气;我会把污浑的河水变成清澈洁白的'河川;我会把一望无际的沙漠变成一片片绿洲;我会把堆积如山的垃圾变成一座座金山银山。
假如我是一名魔术师，我会把饥饿销声匿迹，我会变出一本本书，让贫困山区的小孩都有书念;变出一堆堆粮食，源源不断提供给非洲小孩，使他们免受饥饿之苦。
假如我是一名魔术师，我会把所有枪、变成面包、冰箱、游轮，使中东地区和东北上空听不到枪声，使地球上所有人都和*相处。
假如我是一名魔术师，我会把遭受自然灾害的灾区变**间的乐园，变成*安的星球。
假如我是一名魔术师，我会把学生写不完的作业变成一个个游戏，让他们享受着童年的乐趣，分享着无限的快乐。
假如我是一名魔术师，我会给人们造福，让人们过上幸福美满的生活。
我清楚的知道，我要成为一名真正的魔术师，只是一个梦想，但我已经用自己的实际行动为未来作出准备。但愿我会梦想成真!
假如我是魔术师，我就会变出许许多多的东西，为人民服务。
当“5·12”汶川大地震发生时候，我就变出防护罩，罩在灾区上，房子也就不会倒塌。我还要变出一些水、食物、手电筒等，让灾区的人能吃能喝的过上好日子。我还要变出一些人民***、医生、汽车、直升飞机等救灾人员及物品，让那些还被压在废墟底下的人可以尽快地出来和康复。我还要变出一些房子，好让灾区的人们赶快地住进新房子。
如果发生了火灾，我就会变出许多许多的水和泡沫，可以用来把火给扑灭。我还要变出好几个安全通道，好让人们可以紧急疏散开来。我还要变出一种电梯样的梯子，这样就可以加快救人的速度，
也能减少消防人员从上面掉下来的几率。我要变出一种药丸，可以使人们长生不老。我还要变出一大笔金钱给一些穷的人，使他们能够富裕起来。我还要变出一些学校，让没的上学的孩子学到更多的知识，我还要变出一种鞋，它能保持一年四季的适当温度，好让人们一年四季不要再换鞋。我还要变出……
我要变出很多很多的东西为人民服务呢！
我是小小魔法师，什么戏法都难不倒我。
我很忙，每天都变戏法给想看的人看。如果有人爱说脏话，我就把他的声音变不见，让他不能说话，只能吚吚呜呜比手画脚，谁叫他不乖，给他小小的惩罚。
我看到一个可怜的小女孩，生下来就没有双手，需要依赖爸爸妈妈的照顾，所以我变了一双手给她，让她不仅可以做简单的家务，更可以好好学*独立。
我看见一只一点也不想当猫咪的小花猫，每天都很不快乐的躲在角落里，我问它：“那你想变成什么呢？”它喵喵叫的说：“我想当小狗啦！”那简单，我手一点，小猫就变成一只小狗狗了，它快乐的汪汪叫，我也开心的笑了。
我的房间怎么这么乱？不急！我变成一顶自动会打扫房间的帽子，一转眼，我的房间就整整齐齐了。我的抽屉一打开，里头有用不完的钱，还有好多我喜欢的零食，甚至还有数不清的可爱卡片，这样的房间，我整天待在里面都不会无聊。
最后，我看见我的死对头迎面走过来了，很好！我变成一个隐形人，走到他的身边丢一包垃圾砸他，跟踪他回家，他要洗澡的时候，只有冷水。想睡觉的时候，音响突然大声唱歌，把他从床上吓到滚到地上，嘴里还鬼叫：“有鬼！有鬼！”他妈妈气得进来修理他，我心满意足的离开他家，在他家的门外捧腹大笑。
我小小魔法师要继续巡逻了，要不要跟我一起来呢？
我的妈妈是个魔术师，是个世界顶尖的魔术师，任何人都无法与她较量。她的魔法总是神出鬼没，你永远都不会知道魔法的秘诀，更找不到任何破绽。
你看，她在厨房里，不一会儿就有香喷喷的饭菜出炉了；你看，她在客厅里，不一会儿客厅就变得一尘不染了；你看，她在卧室里，不一会儿卧室的床铺就整整齐齐了。好一个厉害的魔术师！
有一次我新买的一本儿课外书找不到了，于是我开始翻箱倒柜，恨不得把家都翻个顶朝天，我累得腰酸背痛，大汗淋漓，可那本书好像在和我玩儿捉迷藏一样，说不定我找了100个地方，而那本书正在101个地方看着我偷乐呢！我放弃了，我被打败了，坐到了沙发上，心想：那本书多好看呀，可惜丢了，没有人能找到它了，我只能重新再买一本了。
就在这时，妈妈走了过来，看见整个家乱糟糟的，而我却坐在沙发上，像生病了一样，一动不动。妈妈走过来问我：怎么啦。我将事情的缘由告诉了她，妈妈便在屋子里走了一圈，回来时手里拿着我的课外书，家里也变得整整齐齐。我既开心又惊讶，高兴的喊到：“天呐，你是怎么找到它的？”妈妈只是笑而不语，并不回答我的问题……
好一个厉害的魔术师妈妈！
“你们每人写一个三位数吧!”魔术师说，“但是不要 0 参与。”
同学们每人都暗暗地写了一个数。
浩浩写的是 851 。便问：“接下去怎么办?”
魔术师说：“用三位数，将数字颠来倒去，不许重复出现，最多能组成多少数?”
大家又紧张地写起来。
浩浩先是按原来从左往右写了： 851 、 518 、 185 ，之后再按原数从右往左写了 158 、 581 、 815 。他这样有顺序地写，自然既不会重复，也不会遗漏。便十分自信地大声说：“可以组成 6 个数。”
“是的!”魔术师说，“只能组成 6 个，多了肯定有重复的，少了肯定有遗漏的。现在你们再把这 6 个数加起来，得出的数，再用原来三位数的数字和去除，算好后，得出的商你不要说出，我来告诉你!”
大家直犯疑，咱们全班几十个人，写了几十个数，你能知道每个人的得数吗?
魔术师见大家疑惑的神情，便十分自信地说：“你们尽管各自计算吧!待会儿就知道我的神机妙算是名不虚传的。”
浩浩的计算结果是( 851+518+185+581+581+815 )÷( 8+5+1 ) =3108 ÷ 14=222
魔术师见大家已经停笔等待，便说：“你们应得的商都应该是 222 ，否则就错了!”
话音刚落，只见众人你看看我，我看看你，十分惊诧，商果然都是 222 。
除了不准有 0 参与，众人的数都是随意写的，魔术师是怎么知道的呢?
小朋友，你能揭示其中的奥秘吗?
