在温哥华街头曾经出现过一个感人的故事:
天气晴朗，阳光暖洋洋的。一群小鸭子正在鸭妈妈的带领下，漫步在温哥华的街头。它们一路上有说有笑，突然，后面几只小鸭子一不小心掉进路旁的下水道。
鸭妈妈都快下晕了，但马上又在镇定起来。她看到路旁有一位身穿制服的巡警。鸭妈妈走到他的叛变用嘴巴拽这他的裤脚，巡警看到它的样子，想有什么事吗？巡警跟它走过去，这时路旁的汽车司机看到这样的情景都停止驾驶了。鸭妈妈跟巡警来到哪个下水道，巡警听到下水道下面的鸭子在叫，它们的叫声十分急促，这时巡警把头上的'帽子拿下来，在上面扎几个洞，然后用绳子绑住，把身体伏在地下用帽子捞。这个办法果然有效。巡警把下水道中将要流走的小鸭子救上来了。鸭妈妈很感激他。他们摇摇摆摆地上路了。路旁的行人和司机都为它们捏了一把汗好深叹了一口气。
从这个故事我体会到了动物也有亲情，也有伟大的爱，认识到人与动物的关系，知道了人与地球上所有的动物都应该和谐相外的道理。
经过这件事后，我懂得了遇见危险的事时，要学会沉着冷静的面对，就像诺曼底号的船长哈尔威一样，要临危不惧，舍己救人。这件事对我以后的成长很有帮助。
人的一生不可能都是一帆风顺，总会有一些曲折、坎坷，当危险来临时，我们要学会自我保护。
暑假的一个周末。我骑着自行车想要去姑姑家玩，看见不远处有个人在向我招手，还冲我喊道：“小妹妹，你过来一下！”我放下自行车走了过去。那是一个胖胖的中年妇女，我问她：“有什么事吗？”那个中年妇女装作一副楚楚可怜的`样子，说道：“小妹妹，我的钱在火车站的时候被人偷了，你可不可以把你的自行车借我用一下，我到家了，就把自行车还给你。”我点了点头，刚想把自行车借给她，可是心里便有了些怀疑：事情真的是这样吗？如果她是骗子，想把我的自行车骗去怎么办，我要随她去连自己也搭上了怎么办？我应该想个办法。
“阿姨，您是要去哪里啊？要不要我去楼上把爸爸叫下来用车送你啊？”那位妇女听了，连忙摇手说：“不用了，不用了，我自己骑自行车就行了。”我笑了笑说：“这怎么行！我去楼上叫爸爸下来送你回去！”然后把自行车推回车库，跑到楼上，趴在窗上一看，那位妇女果真是个骗子，她在原地走了几步，然后急匆匆地走开了。
当危险来临之际，我们应该随机应变，学会自我保护。
太阳公公刚刚升起，森林里就有一只活泼、美丽而又少见的小梅花鹿。别的小动物都很想和它作朋友，而它却很瞧不起那些小动物。一会儿说小猴子太顽皮；一会儿说孔雀的羽毛不太鲜艳；一会儿又说杜鹃……百灵鸟……它总是说别人不好，认为森林里没有一只小动物配做它的朋友，自己实在是太好了。
有一天，人类组成了一个小组去森林中打猎。小猴子赶紧跑去告诉小动物们，它们都赶快躲了起来，而只有小梅花鹿，还顺森林中自由自在地玩耍，就连太阳公公都为它担心了。小梅花鹿心想，我这么美，人类怎么可能伤害我呢，就因为它这样想，才落入了陷井。被锁进了笼子里，小梅花鹿还以为人们要好好地招待它呢，可它越看越不对劲，这才明白自己有危险了。
危险过后，小动物们都出来了，只是少了小梅花鹿，经过太阳公公的一番解说，大家这才明白是怎么一回事。它们准备找一个小动物去救小梅花鹿，经过推选，它们打算让小猴子去，因为小猴子它个头小，手脚又灵活，让它去，大家庭都很放心。
到了晚上，小猴子进入了人类搭起的账蓬里，拿来了一把钥匙，然后打笼子，可小梅花鹿还在睡觉，怎么叫也叫不醒，猎人听见有声音就出来看看，幸亏没发现笼子开了，于是，猎人又回去睡觉了。这时候，小梅花鹿也醒了。看见笼子已经开了，又发现了小猴子也在这儿，就一下子全明白了。
回到森林之后，小梅花鹿看着大家，不好意思地低下一了头，它明白了，看人不能只看外表，要和大家成为朋友们。
——危机时刻作文 (菁华6篇)
在生活中时刻会发生一些意想不到的，但在这些事情中，我们要冷静，才会有办法，不要措手不及。
在暑假的一天，爸爸妈妈去公司里上班儿了，我和同学约好打羽毛球。打到中午才回家，我一到门口看见门往外面漏水，我的心里很慌，不知道家里发生什么事了，我的手颤抖的拿着钥匙打开门，门一开，一股像浪一样的水向我扑过来。
我吓得大叫一声，看见我新买的鞋子浸泡在水里，我家比较轻的东西都浮在上面，而且我们家也浸泡在水中，该怎么办呢？我的心开始怦怦跳了起来。我的心里只想着做深呼吸，让自己*静下来，想个好办法。
我要看漏水的地方在哪里，我先看了厕所的水龙头不漏水，然后看了厨房的水龙头也不漏水，最后，我听到厨房的管子裂开了，在漏水，我赶紧把总阀门关了。水不再漏了，我用盆子把屋里的水往外面倒，过了一会儿水快没了，我拿着布子在地下把剩余的水又擦了一遍，最后我们家又像以前的那样美丽了。
爸爸妈妈回来了，我把这件事情告诉了他们，他们说我是个冷静的好孩子。虽然危急时刻不少，但只要我们沉着冷静应对，总能圆满解决。
记得去年寒假的一天下午,奶奶买完菜拖着疲倦的身子回来了。奶奶很累，在沙发上躺了一会儿，便走到衣柜前，边拿衣服边对我说：“晴晴，你先看会电视，我很累，去浴缸泡泡。”我大声应道：“哦”说完，奶奶便走进了浴室泡澡去了。
我很快被电视里的动画片给吸引住了，不知不觉两个小时过去了，我突然觉得家里特别的安静，我心想，奶奶不是回家了吗？哦，对了奶奶去泡澡还没出来，不对呀！奶奶进浴室都两个小时了呀！我感到很奇怪，便跑到浴室门前直敲门，可奶奶不出声，我用耳朵紧贴着门，只听见里面的水在哗哗的响着。我心里既感到奇怪又感到害怕，便用力地直拍门，可是，奶奶还是没有出声，我迫不得已，只能推开门，门一打开，一阵刺鼻的煤气味直往我的鼻里钻，浴室里雾气腾腾，只见奶奶昏在了浴缸里。看到了这个情况，我愣了一下，心里非常的害怕。
突然，想起爸爸教我遇到这种紧急时刻的处理方法，我马上跑去关煤气，打开窗户，把水关了，再把奶奶扶到大厅的椅子那，便跑到电话机前，拨打了120救护车后，连忙打电话叫爸爸妈妈回来。很快，救护车来了，爸爸妈妈也赶回来了，奶奶被送到了医院。通过这件事情，我明白了一个道理，遇到危急的事情要沉着、冷静，不能慌张。
2008年5月12日下午，我们正在教室里上英语课。
我发现讲桌在左右摇晃，好像被人推动了似的（因为，我当时的座位就在讲桌旁边，所以，我有感觉）。我想：“难到我的同桌有那么大劲，能把讲桌给推动呀？不可能。”于是，我使出了全身吃奶的劲去推讲桌，可是讲桌还是纹丝不动，我这就有点纳闷，心理想着：“难道是我晕了？”我回头看了看身后的同学，看着他们的样子，好像没有什么事情，我就以为是自己晕了，也就没在意。没过几秒钟，我又觉得讲桌、桌子、椅子??都在不由自主的来回摇摆，身后又传来了一阵小声的议论，正在这时我的同桌举手给老师说：“英语老师，是不是地震了呀？”老师也觉得不太对劲，忽然，外面传来了一阵声音，英语老师把教室门拉开，看见外面有好多人在喊：“地震了，地震了。”英语老师往外跑着说着：“地震了，地震了。”可是，她见我们没有反应，就又跑*室说：“地震了，大家快走，到大操场去。”大家知道是地震，一窝蜂似的往门外拥挤，尖叫声，呼喊声??一片混乱，有的人还和其他人手拉手往楼下的操场跑，这是因为，他们害怕出现踩踏的事故，所以他们才这样做，过了几分钟，大家都来到了操场上后，议论起刚刚发生了的地震灾害的经历，有的说发现灯摇了，有的说桌子在摇。
经过了这样的地震灾害，我知道了地震时，人会有什么样的感觉，我们应该怎么逃离楼房或
课文《“诺曼底号”遇难记》中，船长在危急时刻的镇定自若，成功地让船上的六十几个人脱险，让我非常钦佩。同时，我也想起暑假期间的一次危急时刻。
暑假的一天，妈妈上班去了，她让我中午一个人在家里做饭吃。我想家里还有一袋汤圆，中午就煮汤圆吃吧。快中午十二点了，我的肚子饿得呱呱叫，便打开冰箱拿出汤圆。我努力回想妈妈*时下汤圆的过程：先倒一碗水在锅里，等水烧到出泡泡时再将汤圆倒下去，汤圆浮上来就可以吃了。
于是，我按照所想的思路去下汤圆，先倒一碗水在锅里，打开灶具头开关。不一会水开了，我将汤圆放进锅里，回到客厅躺在沙发上看动画片。心想：等一会儿再看汤圆好了没有。谁知道我看着看着就入了迷。突然我的眼前弥漫起一团白色的烟雾，我想是不是我看电视看多了，眼睛发花了，我使劲地揉了揉眼睛，又眨了眨，还是看见烟雾越来越大。我立刻紧张起来：会不会失火!不要怕，首先我要镇定下来才能够解决问题。我朝四周一看，发现烟雾是从厨房方向飘来的。我大叫一声：“不好!一定是汤圆煮糊了。”我迅速跑进厨房，只见汤汁已经噗了一锅台，灶具头还在燃烧。我立即把灶具头开关关了，再把厨房里的窗户打开，让烟雾慢慢散去，才长长舒了一口气，接着我又用抹布把锅台擦了一遍。
做完这一切，我瘫在沙发上，惊魂未定，心想：幸好锅里的水没有烧干，及时发现，否则后果不堪设想。不过我也为自己在危急时刻的冷静感到庆幸。同时也得到一个教训：做任何事都要一心一意，不能够三心二意，在遇到危急时刻要镇定，不能慌，沉着应对，才能化险为宜。
一般在我们的生活中，有快乐和悲伤的时候，但难免也会遇到一些困难和危机，我就经历过一件特别危机的事情，现在我就给大家讲一讲吧！
小时候我非常的胆大，每次过年的时候我都喜欢放炮，无论是鞭炮、海陆空、雷王、王中王……我都喜欢放。但是有一次放烟花我却把眼睛给弄得“看不见了”。
那一次，我对我的朋友说，我什么炮都敢玩。结果，我的这位朋友灵光一现说：“你给我们展示一下吧！”我大胆地说来就来。
二话不说走向前去拿出一个大型烟花，点燃以后，三步并作两步地快速往后跑。烟花一个个飞上天去，噼里啪啦，噼里啪啦，瞬间照亮我们头顶的天空，那五彩的烟花在夜空中绽放、熄灭，一瞬即逝，煞是好看。
可就在这时，我等了好久，烟花不再往出喷了，我以为喷完了，于是我走向前去，小心翼翼地用脚碰碰，没反应，应该是放完了，正当我往烟花里看的时候，突然一个剩下的烟花像炮弹一样发射出来，冲向了正对着烟花口的我，完了！完了！我下意识的躲了一下，结果呢？
我的眼睛，呀！呀！好疼呀！我感到一阵眩晕和灼痛，捂着受伤的眼睛，血瞬时从指缝中流出来，我当时真的以为我再也看不见了，我心想，我会不会真的看不见了，会不会眼睛已经瞎了，以后就得用导盲犬了，还是各种不用眼睛就能帮助我行走的东西了！
这时，我的这位朋友还算比较镇定，急忙跑回我家告诉了大人，妈妈心惊胆战地跑下来，看见我痛苦的表情，惊慌不已，急忙带我去了医院，还好最后没有失明。
这件事让我知道了以后干什么事都要以安全为主，不能逞能。
经过这件事后，我懂得了遇见危险的'事时，要学会沉着冷静的面对，就像诺曼底号的船长哈尔威一样，要临危不惧，舍己救人。这件事对我以后的成长很有帮助。
人的一生不可能都是一帆风顺，总会有一些曲折、坎坷，当危险来临时，我们要学会自我保护。
暑假的一个周末。我骑着自行车想要去姑姑家玩，看见不远处有个人在向我招手，还冲我喊道：“小妹妹，你过来一下！”我放下自行车走了过去。那是一个胖胖的中年妇女，我问她：“有什么事吗？”那个中年妇女装作一副楚楚可怜的样子，说道：“小妹妹，我的钱在火车站的时候被人偷了，你可不可以把你的自行车借我用一下，我到家了，就把自行车还给你。”我点了点头，刚想把自行车借给她，可是心里便有了些怀疑：事情真的是这样吗？如果她是骗子，想把我的自行车骗去怎么办，我要随她去连自己也搭上了怎么办？我应该想个办法。
“阿姨，您是要去哪里啊？要不要我去楼上把爸爸叫下来用车送你啊？”那位妇女听了，连忙摇手说：“不用了，不用了，我自己骑自行车就行了。”我笑了笑说：“这怎么行！我去楼上叫爸爸下来送你回去！”然后把自行车推回车库，跑到楼上，趴在窗上一看，那位妇女果真是个骗子，她在原地走了几步，然后急匆匆地走开了。
当危险来临之际，我们应该随机应变，学会自我保护。
——危机时刻作文 (菁华5篇)
2008年5月12日下午，我们正在教室里上英语课。
我发现讲桌在左右摇晃，好像被人推动了似的（因为，我当时的座位就在讲桌旁边，所以，我有感觉）。我想：“难到我的同桌有那么大劲，能把讲桌给推动呀？不可能。”于是，我使出了全身吃奶的劲去推讲桌，可是讲桌还是纹丝不动，我这就有点纳闷，心理想着：“难道是我晕了？”我回头看了看身后的同学，看着他们的样子，好像没有什么事情，我就以为是自己晕了，也就没在意。没过几秒钟，我又觉得讲桌、桌子、椅子??都在不由自主的来回摇摆，身后又传来了一阵小声的议论，正在这时我的同桌举手给老师说：“英语老师，是不是地震了呀？”老师也觉得不太对劲，忽然，外面传来了一阵声音，英语老师把教室门拉开，看见外面有好多人在喊：“地震了，地震了。”英语老师往外跑着说着：“地震了，地震了。”可是，她见我们没有反应，就又跑*室说：“地震了，大家快走，到大操场去。”大家知道是地震，一窝蜂似的往门外拥挤，尖叫声，呼喊声??一片混乱，有的人还和其他人手拉手往楼下的操场跑，这是因为，他们害怕出现踩踏的事故，所以他们才这样做，过了几分钟，大家都来到了操场上后，议论起刚刚发生了的地震灾害的经历，有的说发现灯摇了，有的说桌子在摇。
经过了这样的地震灾害，我知道了地震时，人会有什么样的感觉，我们应该怎么逃离楼房或
一天我和妈妈正从超市回来。进了小区里就找到了我家那栋之后就成上了电梯，电梯打开了，我进去了，突然我觉得有点不对劲儿，我按了八楼可是奇怪的是什么你知道吗？
那个电梯原封不动，妈妈还在给车子充电呢。我现在准备按电梯门的键，可我反复按了都没有成功，这下我的心可真害怕了，“扑通，扑通”的跳，我都要哭了现在的情景简直是危在旦夕，要是妈妈在就好了可妈妈还在地下车库充电呢。都怪我都怪我，非要快点到家。这时我看见电梯门边上贴了一个纸，上面写了：如果乘电梯时出了故障，请乘客不要，慌张请按一下电梯门旁边的铃铛键，请不要当心缺氧本电梯没有完全封闭，按件之后我们会马上叫工作人员去解救还可以按旁边的*话键和我们沟通解救。
于是我看了上面的说明。想了想可是还是不敢按，当我最后准备按时奇迹发生了，电梯运转了，可电梯向往的方向是十楼，我要乘的是18楼呀。怎么乘向十楼，电梯门一打开我就看见你个人站在电梯门口。
这下总清楚了，原来是一个正好要乘电梯，按了开电梯们这个键，幸好有了这个人，不然我又得按铃铛键了，刚刚真是好险呀。
幸好有个人正好要下去，嘿嘿！这件事情让我知道了，在电梯中出了故障该怎么办。这是我因祸得福呀！我又收获了。
记得去年寒假的一天下午，奶奶买完菜拖着疲倦的身子回来了。奶奶很累，在沙发上躺了一会儿，便走到衣柜前，边拿衣服边对我说：“晴晴，你先看会电视，我很累，去浴缸泡泡。”我大声应道：“哦”说完，奶奶便走进了浴室泡澡去了。
我很快被电视里的动画片给吸引住了，不知不觉两个小时过去了，我突然觉得家里特别的安静，我心想，奶奶不是回家了吗？哦，对了奶奶去泡澡还没出来，不对呀！奶奶进浴室都两个小时了呀！我感到很奇怪，便跑到浴室门前直敲门，可奶奶不出声，我用耳朵紧贴着门，只听见里面的水在哗哗的响着。我心里既感
到奇怪又感到害怕，便用力地直拍门，可是，奶奶还是没有出声，我迫不得已，只能推开门，门一打开，一阵刺鼻的煤气味直往我的鼻里钻，浴室里雾气腾腾，只见奶奶昏在了浴缸里。看到了这个情况，我愣了一下，心里非常的害怕。突然，想起爸爸教我遇到这种紧急时刻的处理方法，我马上跑去关煤气，打开窗户，把水关了，再把奶奶扶到大厅的椅子那，便跑到电话机前，拨打了120救护车后，连忙打电话叫爸爸妈妈回来。很快，救护车来了，爸爸妈妈也赶回来了，奶奶被送到了医院？？通过这件事情，我明白了一个道理，遇到危急的事情要沉着、冷静，不能慌张当同学晕倒后。
当遇到紧急情况你会撒手不管，还是沉着冷静、机智应对。我就经历过这样的事：
那一天，我在体育馆学英语。当时烈日当空，天上没有一丝云彩，把地面烤得滚烫滚烫，一阵热风刮来，从地上卷起一股热浪，火烧火燎得使人窒息。杂草低不住太阳的暴晒，都卷成了细条。天都都发了狂，人们不停的在指责太阳，为什么要这么热？
我和我英语班的李梦林买一瓶矿泉水，转身一看，看到一位老晕倒在地上，我当时非常的紧张，自己不知道该怎么办，便挠起了头发，
经过这件事后，我懂得了遇见危险的'事时，要学会沉着冷静的面对，就像诺曼底号的船长哈尔威一样，要临危不惧，舍己救人。这件事对我以后的成长很有帮助。
人的一生不可能都是一帆风顺，总会有一些曲折、坎坷，当危险来临时，我们要学会自我保护。
暑假的一个周末。我骑着自行车想要去姑姑家玩，看见不远处有个人在向我招手，还冲我喊道：“小妹妹，你过来一下！”我放下自行车走了过去。那是一个胖胖的中年妇女，我问她：“有什么事吗？”那个中年妇女装作一副楚楚可怜的样子，说道：“小妹妹，我的钱在火车站的时候被人偷了，你可不可以把你的自行车借我用一下，我到家了，就把自行车还给你。”我点了点头，刚想把自行车借给她，可是心里便有了些怀疑：事情真的是这样吗？如果她是骗子，想把我的自行车骗去怎么办，我要随她去连自己也搭上了怎么办？我应该想个办法。
“阿姨，您是要去哪里啊？要不要我去楼上把爸爸叫下来用车送你啊？”那位妇女听了，连忙摇手说：“不用了，不用了，我自己骑自行车就行了。”我笑了笑说：“这怎么行！我去楼上叫爸爸下来送你回去！”然后把自行车推回车库，跑到楼上，趴在窗上一看，那位妇女果真是个骗子，她在原地走了几步，然后急匆匆地走开了。
当危险来临之际，我们应该随机应变，学会自我保护。
在温哥华街头曾经出现过一个感人的故事:
天气晴朗，阳光暖洋洋的。一群小鸭子正在鸭妈妈的带领下，漫步在温哥华的街头。它们一路上有说有笑，突然，后面几只小鸭子一不小心掉进路旁的下水道。
鸭妈妈都快下晕了，但马上又在镇定起来。她看到路旁有一位身穿制服的'巡警。鸭妈妈走到他的叛变用嘴巴拽这他的裤脚，巡警看到它的样子，想有什么事吗？巡警跟它走过去，这时路旁的汽车司机看到这样的情景都停止驾驶了。鸭妈妈跟巡警来到哪个下水道，巡警听到下水道下面的鸭子在叫，它们的叫声十分急促，这时巡警把头上的帽子拿下来，在上面扎几个洞，然后用绳子绑住，把身体伏在地下用帽子捞。这个办法果然有效。巡警把下水道中将要流走的小鸭子救上来了。鸭妈妈很感激他。他们摇摇摆摆地上路了。路旁的行人和司机都为它们捏了一把汗好深叹了一口气。
从这个故事我体会到了动物也有亲情，也有伟大的爱，认识到人与动物的关系，知道了人与地球上所有的动物都应该和谐相外的道理。
——危机时刻小学作文汇总五篇
在温哥华街头曾经出现过一个感人的故事:
天气晴朗，阳光暖洋洋的。一群小鸭子正在鸭妈妈的带领下，漫步在温哥华的街头。它们一路上有说有笑，突然，后面几只小鸭子一不小心掉进路旁的下水道。
鸭妈妈都快下晕了，但马上又在镇定起来。她看到路旁有一位身穿制服的巡警。鸭妈妈走到他的叛变用嘴巴拽这他的裤脚，巡警看到它的样子，想有什么事吗？巡警跟它走过去，这时路旁的汽车司机看到这样的情景都停止驾驶了。鸭妈妈跟巡警来到哪个下水道，巡警听到下水道下面的鸭子在叫，它们的叫声十分急促，这时巡警把头上的帽子拿下来，在上面扎几个洞，然后用绳子绑住，把身体伏在地下用帽子捞。这个办法果然有效。巡警把下水道中将要流走的小鸭子救上来了。鸭妈妈很感激他。他们摇摇摆摆地上路了。路旁的行人和司机都为它们捏了一把汗好深叹了一口气。
从这个故事我体会到了动物也有亲情，也有伟大的爱，认识到人与动物的关系，知道了人与地球上所有的动物都应该和谐相外的道理。
太阳公公刚刚升起，森林里就有一只活泼、美丽而又少见的小梅花鹿。别的小动物都很想和它作朋友，而它却很瞧不起那些小动物。一会儿说小猴子太顽皮；一会儿说孔雀的羽毛不太鲜艳；一会儿又说杜鹃……百灵鸟……它总是说别人不好，认为森林里没有一只小动物配做它的朋友，自己实在是太好了。
有一天，人类组成了一个小组去森林中打猎。小猴子赶紧跑去告诉小动物们，它们都赶快躲了起来，而只有小梅花鹿，还顺森林中自由自在地玩耍，就连太阳公公都为它担心了。小梅花鹿心想，我这么美，人类怎么可能伤害我呢，就因为它这样想，才落入了陷井。被锁进了笼子里，小梅花鹿还以为人们要好好地招待它呢，可它越看越不对劲，这才明白自己有危险了。
危险过后，小动物们都出来了，只是少了小梅花鹿，经过太阳公公的一番解说，大家这才明白是怎么一回事。它们准备找一个小动物去救小梅花鹿，经过推选，它们打算让小猴子去，因为小猴子它个头小，手脚又灵活，让它去，大家庭都很放心。
到了晚上，小猴子进入了人类搭起的账蓬里，拿来了一把钥匙，然后打笼子，可小梅花鹿还在睡觉，怎么叫也叫不醒，猎人听见有声音就出来看看，幸亏没发现笼子开了，于是，猎人又回去睡觉了。这时候，小梅花鹿也醒了。看见笼子已经开了，又发现了小猴子也在这儿，就一下子全明白了。
回到森林之后，小梅花鹿看着大家，不好意思地低下一了头，它明白了，看人不能只看外表，要和大家成为朋友们。
有一天下午放学我在家里写我的家庭作业。写着写着我的笔芯给没油了。我就赶忙拿了一元钱出去买笔芯。谁知道，刚一出门我才想起没带钥匙，可为时已晚，门已经给关上了
怎么办呢？――咦！可以用棍子挑出来嘛！
于是我就去找棍子，可找了半天也没有。这时我发现我家旁边的小商店门开着。我就去问阿姨：“阿姨你们这里有棍子吗？”阿姨说：“我给你找找。”阿姨找到后问：“有，你要棍子做什么？”我说：“我把钥匙给忘家里了，想用棍子挑出来。”“哦，”阿姨回答。
我家在一楼。可是窗子离地面要1.5米，太高了。我拿着棍子去窗子边挑钥匙，一看，我还没有窗户高，根本挑不出来。这时阿姨给我找来了一把椅子。我就踩在椅子上，爬到了我家窗户上去挑钥匙，可阿姨给我找的是根铁棍子，太重了，也太粗了，钥匙环又太细了。挑不出来。这时阿姨又帮我找来了一根铁丝，缠在棍子上。可我挑了半天也没挑出来。这时过来了几位叔叔，他们问我在干什么，我说：“在挑钥匙。”叔叔说：“你下来，我帮你挑把。”不一会儿叔叔就挑出来了。我对叔叔说了声谢谢，叔叔笑笑就走了。
虽然这件事是一个小事，但他却可以体现出一个人的品质。在这里我再次给帮助我的叔叔阿姨说一声：“谢谢。”你们真是热心肠的叔叔阿姨。今后我也要做一个像你们一样乐于助人热心人。
经过这件事后，我懂得了遇见危险的事时，要学会沉着冷静的面对，就像诺曼底号的船长哈尔威一样，要临危不惧，舍己救人。这件事对我以后的成长很有帮助。
人的一生不可能都是一帆风顺，总会有一些曲折、坎坷，当危险来临时，我们要学会自我保护。
暑假的一个周末。我骑着自行车想要去姑姑家玩，看见不远处有个人在向我招手，还冲我喊道：“小妹妹，你过来一下！”我放下自行车走了过去。那是一个胖胖的中年妇女，我问她：“有什么事吗？”那个中年妇女装作一副楚楚可怜的样子，说道：“小妹妹，我的钱在火车站的时候被人偷了，你可不可以把你的自行车借我用一下，我到家了，就把自行车还给你。”我点了点头，刚想把自行车借给她，可是心里便有了些怀疑：事情真的是这样吗？如果她是骗子，想把我的自行车骗去怎么办，我要随她去连自己也搭上了怎么办？我应该想个办法。
“阿姨，您是要去哪里啊？要不要我去楼上把爸爸叫下来用车送你啊？”那位妇女听了，连忙摇手说：“不用了，不用了，我自己骑自行车就行了。”我笑了笑说：“这怎么行！我去楼上叫爸爸下来送你回去！”然后把自行车推回车库，跑到楼上，趴在窗上一看，那位妇女果真是个骗子，她在原地走了几步，然后急匆匆地走开了。
当危险来临之际，我们应该随机应变，学会自我保护。
记得去年寒假的一天下午,奶奶买完菜拖着疲倦的身子回来了。奶奶很累，在沙发上躺了一会儿，便走到衣柜前，边拿衣服边对我说：“晴晴，你先看会电视，我很累，去浴缸泡泡。”我大声应道：“哦”说完，奶奶便走进了浴室泡澡去了。
我很快被电视里的动画片给吸引住了，不知不觉两个小时过去了，我突然觉得家里特别的安静，我心想，奶奶不是回家了吗？哦，对了奶奶去泡澡还没出来，不对呀！奶奶进浴室都两个小时了呀！我感到很奇怪，便跑到浴室门前直敲门，可奶奶不出声，我用耳朵紧贴着门，只听见里面的水在哗哗的响着。我心里既感到奇怪又感到害怕，便用力地直拍门，可是，奶奶还是没有出声，我迫不得已，只能推开门，门一打开，一阵刺鼻的煤气味直往我的鼻里钻，浴室里雾气腾腾，只见奶奶昏在了浴缸里。看到了这个情况，我愣了一下，心里非常的害怕。突然，想起爸爸教我遇到这种紧急时刻的处理方法，我马上跑去关煤气，打开窗户，把水关了，再把奶奶扶到大厅的椅子那，便跑到电话机前，拨打了120救护车后，连忙打电话叫爸爸妈妈回来。很快，救护车来了，爸爸妈妈也赶回来了，奶奶被送到了医院。通过这件事情，我明白了一个道理，遇到危急的事情要沉着、冷静，不能慌张。
——《和谐拯救危机》观后感 (菁华3篇)
真诚感谢朋友相增《和谐拯救危机》这部片子的光碟及有关佛教方面的书籍，好朋友总是相互记在心里，友谊地久天长：“赠人玫瑰，手留余香”，是他让我有幸看到这部大型公益节目，怜听净空老法师的淳淳教诲和主持人陈大惠先生的机敏的提问，使我的心灵在随之震憾的同时也得到了启迪和拯救。感谢他们！
《和谐拯救危机》的主题内容为：以深入介绍、弘扬*五千年来的儒、释、道三种传统文化思想为主，详细剖析当今全世界范围内的各种环境和人文危机的根源，阐述了以和谐为宗旨的化解之道。在家庭教育、学校教育、社会教育、宗教团结、化解冲突、深刻认识和谐等诸多方面均有深入的表述。被采访的嘉宾是享誉海内外的一代高僧大德净空法师，节目的制作由北京佛教文化研究所影视部主任陈大会和其他诸多居士共同完成。
观看后使我了解并明白目前人类正面临的最大危机是什么，目前人类在何等境况下生活，人们在这物欲横流的时代该何去何从……
正象主持人所说的那样：“现在人类是比以前进步；发达了，人们享受到最美好的东西，全世界很多人都认为我们这个人类社会已经进入了最发达、最美好、物质生活极大繁荣的这么一个时代，男女老少都很高兴”。
殊不知，人们没意识到由于我们超常的享受和破坏着生态*衡违反着论理常态，违背着自然规律，正一幕一幕的导致着一切人为的灾害的发生和发展，人类正面临着从来没有的危机。
人们由于大量的砍伐树木，导致的水土流失及沙尘暴的逐年发生。百年大树，只需要2分钟就砍伐掉，这些参天古木是在两百多年前的清、明、宋朝，我们的祖先一棵一棵种下来的，几百年来祖祖辈辈不忍心、不愿意去砍掉它，为的是给我们的子子孙孙留下锦绣山河，而今天的人们却把它们大片大片的砍筏，用来做筷子，用来换钱……可见人们只顾眼前的利益而不象我们的祖先一样顾及着未来的子孙后代。同时敬奉我们的祖先一切利益为后人着想的姿态，做事不把它发展到极限。
古人诗里头讲的“*猿声啼不住，轻舟已过万重山”，及茂密大森林的境象一去不复回了，现在我们看到的到处都是白色垃圾和被污染的水源。树木全都伐没了，导致泥石流等人灾为患的事情逐年发生。
真诚感谢朋友相增《和谐拯救危机》这部片子的光碟及有关佛教方面的书籍，好朋友总是相互记在心里，友谊地久天长：“赠人玫瑰，手留余香”，是他让我有幸看到这部大型公益节目，怜听净空老法师的淳淳教诲和主持人陈大惠先生的机敏的提问，使我的心灵在随之震憾的同时也得到了启迪和拯救。感谢他们！
《和谐拯救危机》的主题内容为：以深入介绍、弘扬*五千年来的儒、释、道三种传统文化思想为主，详细剖析当今全世界范围内的各种环境和人文危机的根源，阐述了以和谐为宗旨的化解之道。在家庭教育、学校教育、社会教育、宗教团结、化解冲突、深刻认识和谐等诸多方面均有深入的表述。被采访的嘉宾是享誉海内外的一代高僧大德净空法师，节目的制作由北京佛教文化研究所影视部主任陈大会和其他诸多居士共同完成。
观看后使我了解并明白目前人类正面临的最大危机是什么，目前人类在何等境况下生活，人们在这物欲横流的时代该何去何从……
正象主持人所说的那样：“现在人类是比以前进步；发达了，人们享受到最美好的东西，全世界很多人都认为我们这个人类社会已经进入了最发达、最美好、物质生活极大繁荣的这么一个时代，男女老少都很高兴”。
殊不知，人们没意识到由于我们超常的享受和破坏着生态*衡违反着论理常态，违背着自然规律，正一幕一幕的导致着一切人为的灾害的发生和发展，人类正面临着从来没有的危机。
人们由于大量的砍伐树木，导致的水土流失及沙尘暴的逐年发生。百年大树，只需要2分钟就砍伐掉，这些参天古木是在两百多年前的清、明、宋朝，我们的祖先一棵一棵种下来的，几百年来祖祖辈辈不忍心、不愿意去砍掉它，为的是给我们的子子孙孙留下锦绣山河，而今天的人们却把它们大片大片的砍筏，用来做筷子，用来换钱……可见人们只顾眼前的利益而不象我们的祖先一样顾及着未来的子孙后代。同时敬奉我们的祖先一切利益为后人着想的姿态，做事不把它发展到极限。
古人诗里头讲的“*猿声啼不住，轻舟已过万重山”，及茂密大森林的境象一去不复回了，现在我们看到的到处都是白色垃圾和被污染的水源。树木全都伐没了，导致泥石流等人灾为患的事情逐年发生。
这个专题片的投资者，是因癌症故去的、87版《红楼梦》林黛玉扮演者陈晓旭。在片中，陈大惠问法师，这天世界和社会境界为恶、层见错出、危机重重的原因，净空法师说，源于“上下交争利”。这句话，出自《孟子见梁惠王》，是很多人在高中课本里学过的。
在生活中，争利，似乎已经成为人的本能。以前在外企供职两年。在那个环境里，同事，客户，从上到下，竞争对手，时时唯利是谈，刻刻人人自危。我自知天生不是争利的料，坚持体验生活两年，赶紧狼狈逃窜。
但就是这两年，我深深地了体会到，当面临利益冲突的时候，人性的另一面。为了利益最大化，人（自然包括我）往往放下了“度”，从而不顾后果，固执己见，一意孤行，导致两败俱伤。结果利未挣到，人与人之间的和谐关联被伤害。
这两年，为了过日子，又参与了两个项目，情形类似，如出一辙。项目的参与者，为了利益最大化，连续陷入鹬蚌相争的怪圈。其实，如果项目双方抱着合作的心态，相互体谅，稍作谦让，都能够皆大欢喜，一顺百顺。但都自认为自己力量强大，微操胜券，结果选取了利益最大、概率最小的机会押上去。结果虽然不至于全盘皆输，但好好的项目，本来属于“探囊取物”，却硬是演变成了“大海捕鱼”。处理起来，狼狈不堪，一地鸡毛。原因四个字，“贪大争利”也。
谈到《和谐拯救危机》，主持人陈大惠提到一个细节：
陈晓旭跟我说过一段亲身经历。在杭州开“世界佛教论坛”的时候，晓旭讲：“你知道吗，老法师以前给我打过一个电话，从澳大利亚打来的电话，批评我的贪嗔痴慢太重了。我在电话这边，就哇哇大哭，很委屈。师父说：‘你*气这么重，要放下，贪嗔痴慢那么厉害，会害你的。’我说你说什么。晓旭说：‘我拿着电话就哭，我不赚钱？我怎样养活自己？不出去赚钱做生意，我怎样生活？
正如陈晓旭所说，为了养家糊口，不能不追名逐利。但是挣钱，过日子，快快乐乐，其实很容易，关键是看定什么标准。衣服、饭菜、房子、车子，但是保暖、饱肚、起居、代步而已。标准不一样，代价迥异。有的人，得陇望蜀，层层加码，没有止境。有的人，挣钱，已经不是为了衣食住行的高档次，而是把挣钱当做一种本能，当成一种“瘾”。这种思想*性，都可能害己伤人，坐卧难安，引发糖尿病。
身边很多做生意的朋友，遇事经常算卦，逢年过节，到寺庙许愿还愿，烧高香，捐巨款。净空法师说，如果人们给菩萨佛祖送钱，就必然赚大钱，那菩萨佛祖也是贪官污吏了。他推荐，在寺庙，烧香能够，一只小香就好；捐钱能够，心意到就好。
转眼工作十八年了。我有个体会，在天天想挣钱的时候，钱总难挣着；挣到了钱，缺少不了“斗口嘴”，快乐感、幸福感却并不高。相反，在心无旁骛、专心做事的日子，钱居然也不知不觉持续赚来，情绪*和，内心快乐，幸福指数很高。
感谢栗冬生兄和李国杰兄，刻录了《和谐拯救危机》，送给我和荣总。栗兄每次见我，就强烈要求我“快看，必须看完”。但我不以为然，放在电脑包里，磨蹭到春节才看。一看，就陶醉其中了，不舍昼夜。在虎年，当踏踏实实读点先秦诸子经典，追随*传统思想和价值观，作**人做事；不就应总是流于口头，不就应仅仅强迫孩子和告诫他人，而是自己要成为一中*惯。
为了一己心灵的宁静，为了家庭社会的和谐，“密匝匝蚂蚁排兵，乱纷纷蜜蜂酿密，闹攮攮苍蝇争血”（马致远），上下交争利。何不休歇一下？
——《危机管理》读后感 (菁华3篇)
俗话说：“天有不测风云，人有旦夕祸福”，在我们现实生活中有很多现象让我们感觉到很奇怪，有很多企业家和企业，往往在经历一些事情后倒下去再也起不来了。所以说在市场竞争日趋激烈的今天，诸多因素导致的危机无不存在威胁着我们。
危机，简单的说就是危险+机遇。但严格意义上来说是因意外因素引起的紧急情况和状态，它具有三个特性，意外性，紧急性和危险性。比如说今年正月十五一个烟花蹦过中央电视台主楼大厦烧掉旁边的那座文化中心，这是我们从来都不会设想的意外，而且发生的时候非常紧急，极其危险。
危机的效应：
1、涟漪效应：往一湖*静的湖水里扔进一块石头，泛起的水波纹会逐渐波及到很远的地方，然后涟漪用到我们危机管理学中是想告诉我们一个重要的思想和道理，既任何一个时间的方式往往都是由于一件小事情引发的，如果我们不及时加以控制，会引发更大的危机，告诉我们的重大思想就是危机具有放大功能。
2、破窗效应：假如邻居家的孩子把你们家的窗子打破了，你应该怎么处理？当然当务之急是赶紧找另外一个快玻璃把你们家的玻璃赶快不上，如果不及时修好，别人就可能受到某些暗示性的纵容去打烂更多的窗户。应用到我们企业当中，如果你们的下属或下属企业犯了错误，需要怎么处理呢？一定要按照公司的有关规章制度来处理，该处罚的就处罚，如果你对他的这种行为不进行处罚的话要不了多久你就会发现你们单位发生类似的时间肯定是接二连三，这是一种鼓励，对错误行为不进行制止，这就是破窗效应所起的作用。
3、蝴蝶效应：美国气象学家爱德华—罗伦兹提出：一只南美洲亚马孙河流域热带雨林中的蝴蝶扇动几下翅膀，可能在两周后引起美国德克萨斯引起一场龙卷风。所以说我们企业内部需要注意的是有没有存在那种煽动一下翅膀给你带来风暴的人，一些掌握核心技术的人，要管好。
4、多米诺骨滩效应：在一个相互联系的系统中，一个很小的初始能量就可能产生一连串的连锁反应，人们就把它们称为“多米诺骨牌效应”或“多米诺效应”。第一棵树的砍伐，最后导致了森林的消失。比如说去年拥有168年历史的雷曼兄弟倒闭引发的世界经济危机即是一个典型的连锁反应。
什么是危机管理原则？
就是企业的经营者和管理者通过危机预测，危机预控，危机决策，危机处理，达到三目标，即第一，避免危机，第二，减少危机所造成的损失，第三，把危机转换为发展机遇。
危机的切割管理：当危机刚刚出现的时候可以使用“切割法”把大事化小，小事化无。2005年美国的快餐商业巨头肯德基在消费者保护日3—15日发生的“*”事件的处理，就很好的应用了切割法轰动全国的事件*息了；
危机管理应该要遵循，早，快，诚，恒等方法。
早：危机的管理理念是：防大于治；
快：快速决策和处理，一般体现在7X24小时
诚：真诚不要说假话，要把正确的话反复说；
恒：要持之以恒，把危机管理制度化和手册化。
当企业发生危机的时候，大概的应对机制如下：
1、成立危机处理小组和领导班子，注意组长最好是第一把手；
2、分析背景，性质；
3、小组研究，制定危机处理方案；
4、准备好相关对你有利的材料，进行沟；，
5、统一口径，一致对外；
6、制定危机传播管理方案；
7、实施方案；
8、修正方案；
9、继续实施。
企业危机管理的方法：当企业出现危机的时候，对企业造成致命打击的有：银行，供应商，销售商。而此时的企业要走出危机需要靠三股力量：靠*，找组织，拉媒体。而作为公司的第一把手，发生问题的时候你可以冲到前面去解决问题，但是千万不要接受记者媒体的采访。不要推卸问题，要勇于承担责任，而当危机发生之后不要太计较金钱的得失，凡是能用钱解决的危机都不叫危机。
总之，危机并不等同于企业失败，危机之中往往孕育着转机。危机管理是一门艺术，是企业发展战略中的一项长期规划。企业在不断谋求技术、市场、管理和组织制度等一系列创新的同时，应将危机管理创新放到重要的位置上。一个企业在危机管理上的成败能够显示出它的整体素质和综合实力。成功的企业不仅能够妥善处理危机，而且能够化危机为商机。
自美国911事件和我国SARS事件以后，本来并非显学的危机管理学科迅速走红，成为上起庙堂之高、下至江湖之远耳熟能详、尽人皆知的一个热门话题。与此同时，相关的教材和专著也如雨后春笋般迅速出版。据不完全统计，*5年来出版的这类书籍已不下于600余部，更遑论林林种种、目不暇接的各类论文了。在这种“眼前有景道不得，崔颢题诗在上头”的形势下，要想再推出一部既推陈出新又雅俗共赏、既具有专著特色又符合教材标准的著作来，非需要过人的功力不可。中央财经大学危机管理学院院长董传仪教授“五年磨一剑”写出的《危机管理学》，正是这样一部力作。
从形式和语言上看，董教授的这部著作，具有一般教材的典型特征，比如：
（一）体系完整，适用性强。《危机管理学》全书分四篇十一章，对危机战略管理、组织领导、危机预警、危机处理、危机恢复管理等主要知识点进行了全面梳理，基本上囊括了同类主流著作的全部内容。同时，该著作既面对现实，适应了当前危机管理学科教学培训的需要，能够较好地与相关的教材和课程内容衔接与协调；又面向未来，适应了未来危机管理学科发展的需要，并与其发展趋势和发展要求相一致。
（二）逻辑严密，科学性强。《危机管理学》一书的章节结构较好地体现了本门学科的内在逻辑，恰当地反映了本学科与其他学科的外在联系。基本概念、基本原理阐述准确，解释到位；基本内容、基本体系由浅入深，由简到繁，由具体到抽象，符合科学的认识规律。
（三）文字洗练，叙述清晰。《危机管理学》一书注意采用通俗易懂、便于理解的语言，将危机管理的基本理论阐述得津津有味，井井有条；而又不拖泥带水，罗里罗嗦。更不像某些作者，故作高深，故弄玄虚，将简单的道理复杂化，将朴素的经验神圣化。
如果我们因此而认为《危机管理学》只是一部普普通通的教材，那就大错特错了。董教授的这部力作的价值不仅在于它是一本教材，为普及危机管理知识付出了可贵的努力；更在于它还是一部专著，为危机管理著作的百花园增添了一道靓丽的风景。之所以这么说，是因为这部貌似*常的著作融进了作者多年观察思索的成果，总结了作者和同道多年从事危机管理咨询教学的实践经验，增添了许多新的知识元素，展示了作者独立创新、自绝流俗的思维品格。
首先，这部著作改变了传统危机管理教材将危机仅仅视为一种突发事件或威胁性事件的陈旧观念，在系统论和矛盾论的`理论基石之上，将危机新定义为“系统内部及系统与外部环境之间的不*衡状态”，将危机管理活动从一种事件的应对上升到对异常状态的调整，从而客观地反映了危机和危机管理活动的本质。*工程院院士、科技部973火灾项目首*科学家范维澄先生对此给予高度评价说：这“对于推动社会确立‘治于未危，转危为安，化危为机’的危机发展观具有重要意义，无疑是本书的一个亮点。”
其次，这部著作将危机管理上升到战略管理高度，认为危机管理是组织战略的基本环节，应当与组织的制度、流程、人力资源、财务、文化管理融为一体，并具体提出了建立危机管理战略四大系统的主张，突出强调了危机预警与危机预控的作用，从而改变了传统的“头痛医头，脚痛医脚”、“*时不烧香，临时抱佛脚”的狭隘的错误的危机管理观念。这对于改进传统的危机管理模式，推动组织更新危机管理理念、规避危机风险、减少危机带来的灾害和造成的损失，不仅具有十分重要的理论创新意义，更具有十分重要的实践指导意义。
再次，这部著作改变了多数危机管理作品将危机处置作为危机管理中心内容的理论架构，将危机管理视为“以预测、预警、预防为核心，以科学应对处置为策略，以事后修复完善为目标，以管理评估为基础的系统管理工程”，突出了危机预测、预警、预防在危机管理体系中的中心地位，强调了危机预警和危机管理评估对于危机管理的重要作用，并对危机预警和危机管理评估方法作了全面介绍。这就使危机管理学的效用不仅体现在理论层面，而且延伸到实践领域，具有了可操作性的特征。
最后，这部著作跳出了传统的“就危机讲危机”的狭小圈子，而以开放的学术视野，将危机管理与风险管理、应急管理、沟通管理、媒介管理有机地融合在一起，建立了具有个人独特学术标签意义的体系架构，拓广了危机管理的学科视野，对重新建构当代*危机管理理论体系、推动危机管理理论发展与危机管理工作实践的进一步适应与深层次契合具有非常难得的标杆意义。在一定意义上，可以说它预示了危机管理学科与风险管理、应急管理等学科“你中有我，我中有你”、既相互区分、又密切结合的发展趋势。
总的来看，董传仪教授耗费五年心血写就的《危机管理学》一书从重新理解危机的概念、重新界定危机的含义这个角度切入，集中讨论了在我国空前的社会变革时期有关危机管理的理论和实践问题。这部既不失理论著作的科学性严谨性又独具学术作品的通俗性实用性的力作，无论对于学术界进行理论研究还是对于实务界进行实战操作，甚至对于社会公众，都是不可多得的一个优秀的研究学*范本，都是值得仔细研读、认真思索的一部好书。
在春意盎然的三月，我阅读了《危机管理》这本书。通过五天的学*，使我拓宽视野、更新了观念、改善了心智。
危机对于一个社会、一个组织、乃至一个人都是普遍存在，这是由于社会、知识的不断变化引起的，当原来的制度、规则不能适应变化时，危机就产生了。祸兮福所依、福兮祸所伏，只有时刻不忘学*，真正做到工作学*化、学*工作化，努力提高自身的综合素质，汇集力量，定位目标准确，才能适应社会、知识的变化，为教育事业的发展贡献自己的力量。
机会对人的一生非常重要，机会能改变人的命运。人一辈子只有7次机会，两次机会之间相隔大约7年，大概25岁以后开始出现机会，经过50年的时间，75岁以后就不会有什么机会了。在这50年里的7次机会，第一次不容易抓到，因为太年轻，最后一次也不用抓，因为太老，这样中间只剩下5次了，这5次机会里面又有两次一不小心给错过了，所以实际上只有3次机会了。如果什么时间你抓住了一次机会，或是什么时候一位贵人给了你一次机会，这定是终生难忘的。同样的道理，在人的一生之中，真正对自身具有重大意义的学*机会也是不多得的。
而我，则在当下抓住了学*的机会。
——初中作文温暖的时刻 (菁华3篇)
在我记忆中，有很多事情，它们像五彩的珍珠，在我记忆的脑海中，忘也忘不了。
记得那是一个冬天的早上，我独自走在上学的路上，那时，天还没亮，我走在上学的路上心里乱乱的，也不知但是为什么，今天走这个路感觉很漫长很漫长，感觉天亮的很慢，以前走到转弯的地方，天就蒙蒙亮了，我还在埋怨：哎~天亮的怎么这么早呢，真没趣！可今天呢，天亮的好晚呀。“碰”“啊！！”什么声音，吓死我了，我向前轻轻的挪了几步，又退回来了。：哎！那你好黑，我还是不走吧，要是蹦出来一个坏人，把我抓走怎么办，或者是蹦出来你个怪物，把我吃了怎么办，算了算了，我还是等到天亮再走吧……
“叮叮叮”哇，好悦耳的声音啊，“喂，呃……你是……哦哦……什么班车来了，怎么来这么早……嗯好我一会就去”天呀，班车来了，不管了，往前冲吧。忽然，眼前出现一道刺眼的白光，仔细一看，原来是手电筒，原来是妈妈来了。我和妈妈的关系并不是太好，再说，妈妈每天还要干活5：30就走了，今天他怎么会来呢？我走过去，看着妈妈的脸，不敢直视她的眼睛。妈妈说：“走吧，我送你走，我不该每天让你走那么早，我不是个好阿姨。”“不，你是个好妈妈！你是我妈妈！”妈妈笑了，我也笑了，我看着妈妈的酒窝，发现她很美，为什么以前没发现呢？
这真是一个温暖人心的时刻。
清晨，一抹调皮的阳光透过明亮的玻璃窗，洒在我睡衣惺忪的脸上。
我呼吸这清晨清新的空气，享受着暖暖的阳光。
晨，真暖！
走出房门，发现爸爸妈妈早已不在家，桌上留了张纸条：懒虫，起来后吃完早饭再出去玩，别穿得太厚了，今天很暖和，钱在抽屉里……
看着这张纸条，一股暖意在胸中跳跃。
走进厨房，闻到一股香味，一看，啊！是热乎的豆浆和美味的奶油面包！喝着甜甜的豆浆，吃着美味的面包，真爽！
韩国梦幻卡通风景素材豆浆和面包是甜甜的，我的心是暖暖的。
穿好衣服后，准备找朋友出去玩。
路上，每个人的脸上都洋溢着灿烂的笑容，“早啊”、“你好”人们相互问候着。
那甜美的笑容和声声招呼又给这世界增添了一份温暖。
找到朋友后，我们坐上了公交车。
不知什么时候到了下一站，车停稳后，一位老奶奶慢慢地扶着车栏杆上来了。糟了，已经没位了。这时，一位打扮得非常时尚的大姐姐站了起来，走到老奶奶的身旁，扶着老奶奶，亲切地说！“奶奶，坐这里吧！”此时，姐姐脸上露出了美丽的笑容，那笑容刚好被一抹阳光照着，显得非常美丽动人，犹如一个降临人间的天使一样！
这时，车上的其他人似乎也意识到了什么，纷纷争着抢着对老奶奶说，让老奶奶坐自己那里。
先前一言不发的老奶奶笑着说：现在的年轻人可真有爱心啊！"车厢里的乘客都害羞地笑了，那一张张笑脸是那么美丽！
车厢里弥漫着暖暖的气息。
其实在我们的身边有很多的温暖，只要你留心观察，细心感受，你时时刻刻都会感到温暖的！
气温的骤降使大地似乎在一夜之间失去了往日的生机。然而，在大地的一个小小的角落，流淌着一汪清澈的温泉，温暖着我的心。
街道上，阴风四起，我漫无边际地在街上走着，心里在滴哩咕噜地发牢骚。想着又被同学欺负的事情。我越想越生气，越想越觉得愤愤不*，心里又情不自禁地想象起来：我身着戎装，左持屠龙刀，右秉倚天剑，使出全身力气，尽情向他砍去，挥去……又来了一阵冷风，活生生地吹断了我的天方夜谭的想象。
我耸耸肩，找了一个地方坐了下来，叹了一口气，算算今天所接触的倒霉事：没带家门钥匙，口袋里的money飘然而去也……我越想越觉得委屈，越想越觉得伤心，终于忍不住无声地啜泣了起来。冷风对着我嘻嘻哈哈，跟我宣战。还时不时地纠集尘沙向我袭来。垃圾桶旁的塑料袋也随风飘扬，时不时地还对我挤眉弄眼。
突然，一双白色的运动鞋闯进了我的视线。我抬头一看，一张熟悉的面孔正在冷酷地望着我。这就是欺负我的那位十分欠扁的同学。她递我一张纸巾：“以后如果想哭的话就去跑步，把泪水当作汗水蒸发掉，你知不知道你这个样子很损社会环境!”这无疑是当头一棒，我轰地站起来：“喂!我想怎样关你什么事?单挑还是……!”没等我说完，她就走了。风儿把她的头发吹的四处乱飘。我看着她的背影，心里并不生气。手里攥着她递给我的纸巾，嘴角一点一点地往上爬。
我开始在街上跑步。也许是心中的压抑得到了彻底性的发泄，手中的纸巾顿时化做一汪清澈的温泉，流淌在我的每一个细胞间。
风儿依旧，凉，却不寒冷;前方的大树沙沙地发出动听的声响;鸟儿正叼这一只青虫往自己的巢穴飞去。这一刻，是属于温暖的时刻。
——危机作文500字 (菁华6篇)
清晨，羚羊睁开眼睛，所想的第一件事情就是：我必须比狮子跑得更快，否则就会被吃掉。而就在同一时间，狮子也从睡梦中醒来了，他脑海里闪现的第一个念头就是：我必须能追的上羚羊，要不然我就会饿死。于是，几乎是同时，羚羊和狮子一跃而起，迎着朝阳跑去。很快，它俩在丛林中相遇了。
羚羊惊呼一声，突然一个主意在她的脑子里徘徊：“狮子先生，我知道你迫不及待的想吃我，可是我们到现在还没有分出胜负，不然这样吧，我们去森林比赛，我先跑三百米，然后您来追我，如果您追上我了，我就甘拜下风，让你吃掉，可是如果你输了，你就永远也不可能吃我！”狮子许可了。
一只羚羊，一只狮子，开始在森林里赛跑，五分钟过去了，狮子越来越接*羚羊。羚羊不着急，突然加快速度，甩开了狮子一大段，做了一个鬼脸：“狮子先生，不要和我比赛跑，你是跑不过我的！”狮子张开血盆大口：“你这该死的羚羊，看我吃了你！”领养飞快地向前冲，只见他们的距离只剩下短短一百米。
羚羊微微一紧张，身子微微发抖，突然，一棵树陷入他的眼帘，一个好主意也涌进他的脑海，她加快速度，狮子也加快了速度。羚羊一提蹄子，转了个弯。狮子来不及刹车，一头猪按在树上：“啊！”惨烈的倒在了地上。
羚羊叹了一口气：“唉，可怜的狮子，我就说你跑不过我的。”
从此，羚羊在森林中过上了幸福的生活。
我们生活的环境——自然界，生活的地方——地球，正面临危机，资源正在枯竭，环境正在污染，人口在不断增长，而人口素质正在下降。
地球，是我们赖以生存的地方，据科学研究表明，在银河系里，像地球这样可供人类生存的星球少之又少，更何况我们也不能在短时间内搬迁。所以我们要保护好我们这个唯一的家园。像现在土地资源、森林资源、水资源、空气资源都日益减少。人类现在乱砍乱伐，造成森林减少，水土流失严重，全球气候变暖，许多动物失去了天然的屏障，迫使他们背井离乡，不得不迁徙到别的地方，使生物种类不断减少，濒临灭绝或已经灭绝的动物数不胜数，从而生态环境越来越脆弱，人类可生存的环境不再丰富，人类在不久以后可能也会因为自己的.恶行导致自己的灭绝。
现在许多自然风光美景，都因环境恶劣而消逝，如罗布泊。如今科技越来越发达，但环境也破坏的快。许多工厂不合理的排放污水，使其水域受到污染，从而是水中生物死亡，当人类吃了这些已死亡的生物，也会中毒，然后就影响到生态系统，甚至影响到整个生物圈。许多人因为动物身上的一部分，然后就大面积捕捉，导致大量野生动物消失。人有时就是自私的，为了满足一己私欲，不惜杀死那些珍贵的野生动物。
因为人类的数量在日益增加，许多人口问题就在不断突现，像住房紧张、就业困难、交通拥堵。人多了，自然汽车也多了，排放的二氧化碳也就多了。是南极冰雪融化，海*面上升，许多岛国被淹没，温室效应在增加，气候逐渐变暖，酸雨等有害天气越来越多，人类危机也在增大。
人类啊！醒醒吧！再不醒悟，就晚了！
许多人心里往往缺乏一种潜在意识——那就是忧患意识！
什么是忧患意识？那就是在国泰民安时国君仍日理万机的操劳；就是在天下太*的时候严加防守警戒；就是商人在事业成功时仍不停占领市场的竞争；就是寻常百姓过日子时省下的一笔存款。换句话说，这就是居安思危。
或许他们的担忧似乎不必要，的确，国君何尝不可松懈一下？商人也该满意一下自己的'业绩了吧？小百姓偶尔“潇洒”一下好像也未尝不可。然而，你知道他们是怎么想的吗？也许也许有一天敌人回来侵，市场也许会被人占去，家庭可能会因变故而贫穷，这一天不知道是否会来，也不知道是哪天但他们只想到一点，就不会松懈！这就是忧患意识的根本所在！
你敢底气十足的告诉我你有忧患意识吗？不！倒不是说你要贪图安逸，只是你现在还没有步入社会，你的生活环境和条件决定了你不可能忧患，但这只是暂时的。
当你面对重复不变的早饭露出厌恶的神色时，你得想想这样的生活能否持久；当你追求名牌时装时，你应想象一下可能有一天会连普通衣服都没得穿；当你拿着父母给的钱大手大脚时，你必须想到或许你将来日子过得很难；当你因为成绩优秀沾沾自喜时，你得想到后面的人随时会赶超你；当你觉得日子很安逸*静时，你该想到外面的世界竞争有多激烈。
当然，这并不是叫你杞人忧天，什么事都优，但有一些忧患意识能给你带来压力，让你谨慎点，这未尝不是件好事。
但愿你以后回答我时，能大声的说：“我有忧患意识”！！！
寒假的一天上午，弟弟在客厅里看电视。外婆看他看得太久，就让弟弟去厨房拿自己的小水杯喝点水。于是，才两岁的弟弟蹦蹦跳跳地独自去厨房拿水杯了。过一会儿，我们突然听到弟弟“哇哇”的哭声。原来调皮的弟弟慢悠悠地喝完水后，趁大人不注意偷偷躲在厨房里玩，可不知怎么竟把厨房的门锁了起来，自己又打不开，着急地大哭了起来。
外婆听到哭声赶忙跑过去，发现门锁了，门外也没有钥匙，这可怎么办呢？弟弟在里面又哭又喊又踢门，外婆在门外翻箱倒柜找钥匙。一里一外，两人急得像热锅上的蚂蚁。
这可怎么办？我绞尽脑汁想办法，怎么才能帮上忙呢？忽然我急中生智，想出了一条“妙计”。
我趴在门口安抚弟弟，让他别再哭了，“壮壮！你慢慢听姐姐说话，你不要哭，自己试一试能不能转动门把手？”弟弟听到后不哭了，我隐约听见他回应了一声“嗯！”接着又听见他小手转动门把手的声音。试了几次，哈哈，门终于打开了。“壮壮真棒！真勇敢！真厉害！”我止不住地夸奖他。他小小脸上还挂着泪痕，却又笑着抱了抱我。外婆也开心地说“壮壮真棒，姐姐也棒，下次可不能自己锁门了哦。”
这件小事，让我体会到大人带孩子的不容易，真是一时一刻都不能疏忽大意。而我的灵机一动，化解了这次“危机”，也让我认识到遇事沉着冷静，想想办法总是可以解决问题。我想这就是“临危不乱，处变不惊”的意思吧。
“危机”一词，在《现代汉语词典》中的解释是：严重困难的关头。许多人或许会误判这个词，觉得要是遇到“危机”可就麻烦了。但实则不然，我们却漏掉了解释中的一个关键词。
没错，这个词就是“关头”。而“关头”的意思就是：起决定作用的转折点。既然是转折点，那肯定就是要从“危”转化为“机”。
综上所述，“危机”只不过是一个藏在危险中的“转折点”。但转折点也分情况。
举两个例子：在民不聊生的秦朝末期，以陈胜、吴广为首的队伍，在去修秦始皇陵的路上遇到了“危机”——大雨。而且被其延误了时间，等待他们的只有“杀头”之刑。于是，他们借着这个转折点发动了一场农民起义。虽然没能将秦朝打垮，但在很大程度上动摇了其统治，也让自己流芳百世。
第二个例子就是：唐玄宗在位后期，安禄山对*虎视眈眈，而唐玄宗并未发觉这个危机，也没有对其产生怀疑，最终导致了“安史之乱”的发生。由此可见，我们不仅要注意“危机”的存在，更要利用好这个“危机”，去“危”取“机”。在这个过程中，信心是很重要的。
直面危机，要有面对的信心；处理危机，要有判断的信心；化解危机，要有尝试的信心。
相信自己的判断是正确的，相信这条路能够通往目标。发觉危险中的机会，需要我们勇往直前、拼搏向上。再大的危机，在信心面前也会变得不堪一击！
“危机”是何物？我们已经知道。学会化解“危机”、利用“危机”，难道不就是读懂了人生中的挫折吗？有了危机，才会让人生充满挑战，充满不一样的乐趣。
地球上，从生物诞生到人类出现，可以说是弹指一挥的事。但是，人类的无序繁衍使地球不堪重负，资源能源不断被消耗，接*枯竭。随着医疗技术发展，死亡率连年降低，而出生率大幅提高，20xx年，世界人口达到了90亿。
在城市，处处高楼耸立，1000层的摩天大楼已不足为奇。那里成为了人们栖身之所，就像一个个监狱，看不到一点太阳光，也没有一点生气。
“妈妈，我们现在是要去哪里？”一个小女孩紧紧地握着妈妈的手，生怕在人群中走散。“不要急，我先去公司拿个材料，然后去机场，可能会有些麻烦，要有耐心哦。”妈妈低头看了看小女孩，然后一路往地铁站跑去。
五颜六色的地铁从高楼的缝隙穿行而过，鸟儿们看到庞然大物，纷纷四处飞窜。
小女孩望着窗外的景色，好奇地问：“妈妈，为什么现在会有这么多人呢？”妈妈笑了笑，很是无奈。当初在她上学的时候，人口还不算很多，学生在四五层的教学楼上课。体育课时，抬头就能看到天空，阳光轻柔地抚摸着他们。现在，城市的楼房又高又密，在钢筋混凝土的森林里，阳光和绿色已经很难寻觅。
在妈妈的公司门口，小女孩看到了人头攒动的求职者。他们一个个苦苦地等待，迎来的却只是失望。因为“僧多粥少”，竞争*乎惨烈，比学历，比工作经验，只有异常优秀的人才能脱颖而出，真是“千军万马过独木桥”。
小女孩和妈妈坐飞机是要去海边，没有阳光的地方实在是烦闷。小女孩的爸爸在海边工作，他是一名建筑师。因为城市里人口过多，不得不在海上建造“悬浮城市”。
现在“悬浮城市”已经建成，正在迎来第一批市民…….
——在危急时刻作文 (菁华3篇)
记得去年寒假的一天下午，奶奶买完菜拖着疲倦的身子回来了。奶奶很累，在沙发上躺了一会儿，便走到衣柜前，边拿衣服边对我说：“晴晴，你先看会电视，我很累，去浴缸泡泡。”我大声应道：“哦”说完，奶奶便走进了浴室泡澡去了。
我很快被电视里的动画片给吸引住了，不知不觉两个小时过去了，我突然觉得家里特别的安静，我心想，奶奶不是回家了吗？哦，对了奶奶去泡澡还没出来，不对呀！奶奶进浴室都两个小时了呀！我感到很奇怪，便跑到浴室门前直敲门，可奶奶不出声，我用耳朵紧贴着门，只听见里面的水在哗哗的响着。我心里既感到奇怪又感到害怕，便用力地直拍门，可是，奶奶还是没有出声，我迫不得已，只能推开门，门一打开，一阵刺鼻的煤气味直往我的鼻里钻，浴室里雾气腾腾，只见奶奶昏在了浴缸里。看到了这个情况，我愣了一下，心里非常的害怕。突然，想起爸爸教我遇到这种紧急时刻的处理方法，我马上跑去关煤气，打开窗户，把水关了，再把奶奶扶到大厅的椅子那，便跑到电话机前，拨打了120救护车后，连忙打电话叫爸爸妈妈回来。很快，救护车来了，爸爸妈妈也赶回来了，奶奶被送到了医院……通过这件事情，我明白了一个道理，遇到危急的事情要沉着、冷静，不能慌张。
每当夜深人静的时候，我总会想起那惊心动魄的场面……
有一天晚上，我正在睡觉，忽然从九楼传来的呼喊声把我从梦中惊醒。原来，九楼着火了！我很着急，直跺脚，嘴边直说：“怎么办，怎么办？”我想：我会不会死？这时我想到了爸爸妈妈，我立刻叫醒爸爸妈妈，问他们该怎么办。在这紧急的时刻，我想起以前老师曾经讲过：遇到火灾应该用湿布捂着嘴巴，以防过多吸入浓烟。按照我说的去做 接着我们跟着大队人马跑下楼去，经过九楼时，只见那里黑烟笼罩，看不见东西，就抱着我跑下楼去。后来就什么也不知道了。
经过警察叔叔的调查，原来，是屋主煮东西时睡着了，灶子旁又有易燃物，火烧到那里，就蔓延开了。这就是着火的原因。
这件事让我懂得了：遇到危急时刻，我们应该沉着冷静，才能化险为夷。
今天的作文课，老师拿着一根线绑着一根木棒，桌子上还有一个空的矿泉水瓶，我看着这些道具我心中充满好奇！
游戏开始了，班级里顿时安静下来，接着老师叫我，马梓轩和周文博上台，老师把木棒放到瓶子里，让我们每人拉住绳子的另一端，当老师喊“一，二，三跑”我们同时拉绳子，结果我们的绳子缠在了一起，谁都没成功逃脱。第二轮上台做游戏的同学也是这样。
在这次活动中，我印象最深刻的情节是大家的线总是缠在一起，我想是因为大家都只顾着自己。所以这节课带给我的启发是，做人要学会谦让。
——计算机时代英语作文实用5篇
As we all know, the computer is a marvelous machine. It has all kinds of types. Nowadays most computers have a memory processor in which information can be stored and be taken out at any time.
The oldest kind of computer is the abacus. It was used in China long agoi The first modern computer was very large and expensive, but now scientists already have been making computers smaller and cheaper, at the same time easier to use and work faster and faster now.
Computers can be used a great deal in many ways. It can do many kinds of work. They can be used in doing business and science research work, in some large factories, and our daily life. We even use it to play computer games at home. Today a lot of people buy computers. Computers is becoming more and more popular indeed.
Notebook computers are very popular all over the world and people can use them everywhere. Today, in the United States, laptops can also connect students to classrooms. West Lake College in Virginia will launch a laptop program that will allow students to study and study anywhere they want within five years.
At the college, they will receive a laptop as part of a million dollar computer program at West Lake University. Students can also use the Internet with their laptops. In addition, they can talk to their teachers, classmates or family members via email.
The most important part of the program is that students will be able to use computers without having to go to computer labs. They can use them anywhere. Because of the many changes in computer technology, the use of laptops in higher education is feasible.
As laptops become more powerful, they change In addition, portable computers can not only connect students to the Internet, but also to other resources. National higher education officials are studying how laptops can help students at Xihu University. More than% of the faculty and staff use computers.
As one West Lake teacher said, laptops will allow all teachers to use computers in class. In central Virginia, we give students a window into the world where they can see everything and do anything.
Some people claim that public museums and art galleries will not be needed because people can see historical objects and works of art by using a computer. Do you agree or disagree with this opinion?
It is sim*** absurd to assert that with historical objects and works of art being able to be seen through a computer, public museums and art galleries will no longer be needed.
First of all, computers can never replace real public museums and art galleries. No matter how real and vivid computer images are, they are only images, not the historical objects and works of art that we see in real or even might be allowed to touch with our fingertips. For those who claim museums and galleries are no longer needed because they can see all they want to on a computer screen, I’d like to suggest that they marry a wife or husband in the computer rather than in real life!
In the second place, visiting real museums and art galleries is a rewarding experience in many respects. For one thing, it is a good exercise. While we are making the trip to a museum or art gallery and then strolling about on site, we get some exercise which does a lot of good to our health. For another thing, we can feast our eyes on all kinds of things there and experience the wonder, beauty and exquisite workmanship with our own eyes in an active way instead of in a passive manner by looking at what are being displayed to us by others on the screen. For yet another thing, we protect our eyesight by moving away from the computer screen and see the real objects on site.
It is true that computers have brought great conveniences to our life. At certain times, especially when it is temporarily impossible for us to visit museums and art galleries in person, we can get a rough picture of what are on display on site. However, what we see from a computer screen is, after all, not exactly the same as what we see and feel with our own eyes on site.
In conclusion, computers will never be able to replace real public museums and art galleries. Therefore, it is ridiculous to say that one does not need to go to museums and art galleries as historical objects and works of art can be appreciated on a computer screen.
The computer is a wonderful machine. They are already widely used in industries and in universities. They are used in many ways.
Computers can do many kinds of work. For example, computers can helps us do maths problems quickly. Some problems are too hard for us to work them out, but computers can. A scientist can ask computers some questions, and the computers can answer on the screen.
In a car-factory computer tells the robots how to do with the cars.
Computers are very useful. So many parents buy computers for their children. They hope computers can help them improve their studies in school, but some children don’t do as what parents want them to do. Because they used the computers for surfing on the Internet and spend too much time playing computer games instead of learning. It does not good for their eyesight. So their parents complain about computers not help children to study but also make them fall behind.
In many companies computers instead of workers to work. So many people lose their jobs. So many workers think computers bring them a lot of trouble.
Some People Say that the Computer is More of a Menace Than a Blessing.
What Do You Think?
The computer is a sign of the era, which has brought and is bringing about a tremendous change in our lifestyle. The view that certain people maintain that it is more of a menace than a blessing seems ridiculous and completely out of place in a world that has learnt to enjoy and use the computer.
Before the invention of the computer, nearly everything was slow. Data processing was slow, typing on the typewriter was tedious, accounting was done by hand. It was the computer that sped up all these daily office affairs and freed people from repeated drudgeries.
The probable reason that the computer is a menace is derived from the fact that there are people who have lost their jobs because the computer has made them redundant. True, a small portion of people may have lost their jobs because they cannot and will not use the eomputet; however, most companies and work units where computers have replaced people do not just retrench workers. Instead, they go through elaborate programmes to retrain the staff.
Another reason for looking at the computer as a is perhaps due to the fact that it makes people waste time playing games. This is a ridiculous accusation, as time coule just as well be wasted watching silly TV programmes,In addition,playing games is interactive and is something that one chooses to do, it is not compulsory, Therefore, to call the computer a menace is groundless.
To conclude, the above are just part of my argument, but I think I have made it clear that the computer is a blessing instead of a menace. However, there is still enougla space for counter-argument.
——小学心理危机干预方案汇总5篇
一、基本情况分析
现代社会对教育提出了学生创新精神和实践能力培养的高标准要求。审视我校当前学校的心理健康教育工作现状，通过调查发现，当今独生子女个性较强，学*压力带来厌学心理，人际交往出现障碍，以自我为中心等许多亟待研究和解决的问题。要想及早预防、减少和解决小学生的这些心理健康问题，提高学生的心理素质，全面提升素质教育品质，就离不开心理健康教育。因此，在小学开展心理健康教育，不仅是社会和时代发展的需要，也是实施素质教育，促进小学生全面发展的需要。
二、指导思想
为全面贯彻市区素质教育工作会议精神，立足《学校心理健康教育研究模式的构建》课题，通过心理健康教育，转变教师的教学理念，改进教育教学和班主任工作方法，提高德育工作的针对性、学科性和实效性，为学校实施素质教育营造良好的心理气氛。通过各种途径认真开展形式多样的心理健康教育活动和指导，帮助学生获取心理健康的初步知识，培养小学生良好的心理素质，促进学生人格的健全和谐发展。
三、研究目标
学校心理健康教育面向全体学生，通过心理辅导促进学生心理健康并不断发展完善。对个别存在障碍的学生给予适当帮助达到心理健康，促使学生个性全面发展。加强对学生创新人格的研究，注重培养学生的创新意识，发展学生的创新能力，以适应社会发展的需要。
四、实施措施
（一）设施环境建设
1.加大经费投入，建设高标准的学生“心理咨询室”和“心理辅导活动室”，并不断进行完善和创新。
2.积极装备心理健康教育“爱心书屋”，创设良好的读书学*环境。
3.建设心理健康教育“心灵交融”的主题文化，努力营造人与自然、师生和谐、舒适、温馨的育人氛围。
（二）六条途径入手
1.心理辅导活动课的研究。
（1）通过每周一节心理辅导活动课，及时解决学生在日常生活、学*、交往中发生的问题。
（2）举行“心理辅导活动研讨课”、“心理辅导活动观摩课”，探讨心理辅导活动课实施模式。
（3）构建特色鲜明的《心理辅导活动课》校本课程体系。
（4）不断积累研究案例，编制适合不同年龄段的心理辅导活动课教材。
2.学科教学中的心理辅导研究。
（1）依托“构建自主有效课堂”加强对教材教法的研究，培养学生浓厚的学*兴趣和自主学*的能力。引领学生自主学*和小组合作学*，培养学生良好的创新思维能力。
（2）开展丰富多彩的学科展示活动，为学生搭建个性展示的*台，创造成功体验的机会。
（3）提倡学生课堂大胆的质疑、批判，鼓励学生求异、求新。
3.小学生心理咨询研究。
（1）做好个案研究工作，每学期确定个别辅导目标后，分别对需要帮助的问题学生校内外进行跟踪研究，写出辅导记录与个案分析。
（2）发挥每周一句的“心理辅导老师的话”和每月一版的“心灵交融”功能作用。
（3）建立学生“知心姐姐”工作机制，建立学校、班级“二级”知心姐姐活动小组，实施“知心姐姐行动”，定期召开“知心姐姐”座谈会及时帮助学生度过心理危机。
4.家庭教育中的心理辅导研究。
（1）创新家长学校工作，建立学校、班级“二级”家长委员会。
（2）对一年级新生发放家庭情况调查表，了解家庭教育状况。每学期对全校学生发放“学生心理成长评价表”，实施学生自评和家长评价。
（3）聘请专家来校进行家长学校“心理健康教育专题培训”，组织家长会，与家长及时沟通交流，组织评选学*型家庭教育活动。
（4）举行一次大型的“课堂教学开放日”活动，让家长了解孩子的学*生活。
（5）聘请“中队家长辅导员”到校参与队主题活动，在家校之间建立起多维度、立体式的教育网络。
（6）家长学校开展“个性化辅导”家长咨询，实施以级部、班级为单位的“成功父母成长讲堂”。
5.教育活动中的心理辅导研究。
（1）利用每班的班队课，为学生提供全面的帮助，主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为，激发群体向上的精神。
（2）深化学*力行《弟子规》教育活动，践行《弟子规》养成教育成果展示。
（3）开辟校报“心理导航”专版，设“特色教育”、“青苹果”、“点金术”栏目。
（4）开展丰富多彩的主题队活动，指导学生如何与人交往、怎样与人合作的技巧和方法，提高生活能力，积累生存智慧，促进心理健康。
（5）创编“校园心理情景剧”，让学生在情境中体验感知，认识自我，发展自我。
6.教师健康素质的培养。
（1）成立学校教研团队，举行专题教研活动。
（2）依托“教师负性情绪的产生原因与自我调节”课题研究，集中心团队力量，聘请专家对班主任及辅导员进行针对性问题培训和互动培训，为教师具体传授排解负性情绪、体验执教幸福感的方法与技巧帮助，教师与专家面对面亲身感受心理成长。
（3）发挥优秀教师的示范带动作用、骨干力量优势。
五、大事安排
四月份
1.学校依据中心组计划制定切实可行的学校年度工作计划。
2.力行《弟子规》教育，开展争做“四好少年”活动。
3.举行心理辅导研讨课。
五月份
1.举行“学科教学中心理辅导的研究”课堂教学专题研讨活动。
2.召开校园“知心姐姐”行动工作座谈会，启动“成功父母成长讲堂”活动。
3.装备心理健康教育“爱心书屋”，开展“心灵交融”班级文化展评活动。
六月份
1.组织开展“心理辅导活动研讨课”研究活动。
2.组织“书香班级”建设工作及个案研究专题研讨活动。
3.开展家长学校家长学校“课堂教学开放日”、“心理健康教育专题培训”及家长学校家委会力行《弟子规》专题会议。
七月份
1.组织开展家长座谈交流、学生个案辅导案例征集、教师心理健康教育论文、案例征集评选活动。
2.中心工作阶段性总结交流。
八月份
1.暑期组织“教师暑期训练营”团队综合素质专题培训。
2.聘请心理健康教育专家进行“班主任团队专题培训”活动。
九月份
1.组织一年级新生家庭情况调查。
2.组织优秀教师案例及个案研究论坛。
十月份
1、组织家长学校“心理健康教育专题培训”。
2、组织“心理辅导活动课观摩研讨”及“班级文化展评”专题研讨活动。
十一月份
1.组织家长学校“课堂教学开放日”活动及亲子主题活动。
2.开展“校园心理情景剧展示”活动。
3.组织开展“学*型家庭”、“学*型个人”评选活动。
十二月份
1. 学校工作总结论坛，班级档案成果展示、交流活动。
为推动和完善我校学生心理健康教育工作，创建和谐校园，有效地对学生心理危机进行干预，及早预防、及时疏导、快速干预、有效控制学生中可能出现的心理危机事件，减少学生因心理危机带来的生命、财产、健康损失，促进学生身心健康成长，结合我校实际，经校领导班子决定，成立心理危机干预工作领导小组，现将领导小组成员名单及有关工作安排如下：
一、心理危机干预工作领导小组
组长：校长
副组长：副校长
成员：各班主任
二、工作原则
1.生命第一原则。
心理危机干预首先应本着关注学生心理健康和珍惜学生生命——“生命第一”的理念出发，提高我校全体师生热爱生命、热爱生活的意识。
2.面向全体师生的原则。
为全体师生提供心理危机辅导、心理知识普及、心理危机干预培训等，从而提高学校全体师生对心理危机的关注，并提高师生的心理危机觉察能力、心理危机处理和应对能力。
3.以预防和预警为主原则。根据《关于进一步加强疫情防控期间学生心理健康教育工作通知》做到心理危机早发现早应对，及时提供精准的心理援助指导及心理服务，是心理危机干预的重点。
4.尊重与理解学生的原则。
本着理解、关怀、尊重和共情的咨询理念，为全体学生提供心理危机知识宣传、预防、预警及干预工作。
5.个别性对待原则。
根据不同师生心理特点和个体背景，提供具有针对性和及时性的心理危机预防和干预措施。
6.协调合作原则。
实施危机干预过程中，需要学校全体领导、老师及相关部门协调配合，履行职责，积极主动地开展工作。
领导小组要负责好学校心理危机干预的全面实施，成员之间分工合作、互相配合，同时互相沟通和互相学*，合理的危机干预领导小组可以促成学校心理危机工作的顺利展开。
三、干预目的
根据本校学生的心理特点，建立心理危机干预系统。其中，以心理健康、心理危机知识的教育为立足点，以心理危机干预中的“预防、预警”为重心，建构全方位、各个部门协调合作的心理危机干预体系。
(一)为受影响学生提供心理健康服务;
(二)为有需要的学生提供心理危机干预;
(三)积极预防、减缓和尽量控制疫情的心理影响;
四、工作内容
1、了解受疫情影响的学生的心理健康状况，根据所掌握的信息，及时识别高危学生，避免极端事件的发生。发现可能出现的群体心理危机苗头，及时向防控工作领导小组报告，并提供建议的解决方案。
2、综合应用各类心理危机干预技术，并与宣传教育相结合，提供心理健康服务。
3、建立学校三级预警系统：
一级预警系统以班级为单位，主要由班主任及时发现和预防心理危机;
二级预警系统以各年段长、政教处负责人，把握年级学生心理特点;
三级预警系统主要指专职心理老师，做好心理危机知识普及、学生心理档案管理、学生心理咨询及危机处理，必要时并做好转介工作。
五、具体职责分配
班主任：了解班内学生情况，做好确诊病例、疑似病例、发热情况等统计，了解学生是否有与新型肺炎患者密切接触的经历，了解学生是否因肺炎疫情出现过度的焦虑、恐怖、失眠等情况，将相关情况汇报政教处。
心理健康中心：针对疫情造成的心理影响，进行针对性的干预和宣传，引导学生科学有效地进行自我调节。对有需要的学生进行个别化心理辅导。
提供心理咨询师手机号码方便学生与家长的在线个别化咨询、组建心理危机干预群方便学生、家长、教师的普遍大众化心理问题咨询。
各位专业心理老师可以视情况需要通过(QQ、钉钉、微信等软件)为各需求群体提供优质专业的讲座。
一、基本情况分析
现代社会对教育提出了学生创新精神和实践能力培养的高标准要求。审视我校当前学校的心理健康教育工作现状，通过调查发现，当今独生子女个性较强，学*压力带来厌学心理，人际交往出现障碍，以自我为中心等许多亟待研究和解决的问题。要想及早预防、减少和解决小学生的这些心理健康问题，提高学生的心理素质，全面提升素质教育品质，就离不开心理健康教育。因此，在小学开展心理健康教育，不仅是社会和时代发展的需要，也是实施素质教育，促进小学生全面发展的需要。
二、指导思想
为全面贯彻市区素质教育工作会议精神，立足《学校心理健康教育研究模式的构建》课题，通过心理健康教育，转变教师的教学理念，改进教育教学和班主任工作方法，提高德育工作的针对性、学科性和实效性，为学校实施素质教育营造良好的心理气氛。通过各种途径认真开展形式多样的心理健康教育活动和指导，帮助学生获取心理健康的初步知识，培养小学生良好的心理素质，促进学生人格的健全和谐发展。
三、研究目标
学校心理健康教育面向全体学生，通过心理辅导促进学生心理健康并不断发展完善。对个别存在障碍的学生给予适当帮助达到心理健康，促使学生个性全面发展。加强对学生创新人格的研究，注重培养学生的创新意识，发展学生的创新能力，以适应社会发展的需要。
四、实施措施
（一）设施环境建设
1、加大经费投入，建设高标准的学生“心理咨询室”和“心理辅导活动室”，并不断进行完善和创新。
2、积极装备心理健康教育“爱心书屋”，创设良好的读书学*环境。
3、建设心理健康教育“心灵交融”的主题文化，努力营造人与自然、师生和谐、舒适、温馨的育人氛围。
（二）六条途径入手
1、心理辅导活动课的研究。
（1）通过每周一节心理辅导活动课，及时解决学生在日常生活、学*、交往中发生的问题。
（2）举行“心理辅导活动研讨课”、“心理辅导活动观摩课”，探讨心理辅导活动课实施模式。
（3）构建特色鲜明的《心理辅导活动课》校本课程体系。
（4）不断积累研究案例，编制适合不同年龄段的心理辅导活动课教材。
2、学科教学中的心理辅导研究。
（1）依托“构建自主有效课堂”加强对教材教法的研究，培养学生浓厚的学*兴趣和自主学*的能力。引领学生自主学*和小组合作学*，培养学生良好的创新思维能力。
（2）开展丰富多彩的学科展示活动，为学生搭建个性展示的*台，创造成功体验的机会。
（3）提倡学生课堂大胆的质疑、批判，鼓励学生求异、求新。
3、小学生心理咨询研究。
（1）做好个案研究工作，每学期确定个别辅导目标后，分别对需要帮助的问题学生校内外进行跟踪研究，写出辅导记录与个案分析。
（2）发挥每周一句的“心理辅导老师的话”和每月一版的“心灵交融”功能作用。
（3）建立学生“知心姐姐”工作机制，建立学校、班级“二级”知心姐姐活动小组，实施“知心姐姐行动”，定期召开“知心姐姐”座谈会及时帮助学生度过心理危机。
4、家庭教育中的心理辅导研究。
（1）创新家长学校工作，建立学校、班级“二级”家长委员会。
（2）对一年级新生发放家庭情况调查表，了解家庭教育状况。每学期对全校学生发放“学生心理成长评价表”，实施学生自评和家长评价。
（3）聘请专家来校进行家长学校“心理健康教育专题培训”，组织家长会，与家长及时沟通交流，组织评选学*型家庭教育活动。
（4）举行一次大型的“课堂教学开放日”活动，让家长了解孩子的学*生活。
（5）聘请“中队家长辅导员”到校参与队主题活动，在家校之间建立起多维度、立体式的教育网络。
（6）家长学校开展“个性化辅导”家长咨询，实施以级部、班级为单位的“成功父母成长讲堂”。
5、教育活动中的心理辅导研究。
（1）利用每班的班队课，为学生提供全面的帮助，主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为，激发群体向上的精神。
（2）深化学*力行《弟子规》教育活动，践行《弟子规》养成教育成果展示。
（3）开辟校报“心理导航”专版，设“特色教育”、“青苹果”、“点金术”栏目。
（4）开展丰富多彩的主题队活动，指导学生如何与人交往、怎样与人合作的技巧和方法，提高生活能力，积累生存智慧，促进心理健康。
（5）创编“校园心理情景剧”，让学生在情境中体验感知，认识自我，发展自我。
6、教师健康素质的培养。
（1）成立学校教研团队，举行专题教研活动。
（2）依托“教师负性情绪的产生原因与自我调节”课题研究，集中心团队力量，聘请专家对班主任及辅导员进行针对性问题培训和互动培训，为教师具体传授排解负性情绪、体验执教幸福感的方法与技巧帮助，教师与专家面对面亲身感受心理成长。
（3）发挥优秀教师的示范带动作用、骨干力量优势。
五、大事安排
四月份
1、学校依据中心组计划制定切实可行的学校年度工作计划。
2、力行《弟子规》教育，开展争做“四好少年”活动。
3、举行心理辅导研讨课。
五月份
1、举行“学科教学中心理辅导的研究”课堂教学专题研讨活动。
2、召开校园“知心姐姐”行动工作座谈会，启动“成功父母成长讲堂”活动。
3、装备心理健康教育“爱心书屋”，开展“心灵交融”班级文化展评活动。
六月份
1、组织开展“心理辅导活动研讨课”研究活动。
2、组织“书香班级”建设工作及个案研究专题研讨活动。
3、开展家长学校家长学校“课堂教学开放日”、“心理健康教育专题培训”及家长学校家委会力行《弟子规》专题会议。
七月份
1、组织开展家长座谈交流、学生个案辅导案例征集、教师心理健康教育论文、案例征集评选活动。
2、中心工作阶段性总结交流。
八月份
1、暑期组织“教师暑期训练营”团队综合素质专题培训。
2、聘请心理健康教育专家进行“班主任团队专题培训”活动。
九月份
1、组织一年级新生家庭情况调查。
2、组织优秀教师案例及个案研究论坛。
十月份
1、组织家长学校“心理健康教育专题培训”。
2、组织“心理辅导活动课观摩研讨”及“班级文化展评”专题研讨活动。
十一月份
1、组织家长学校“课堂教学开放日”活动及亲子主题活动。
2、开展“校园心理情景剧展示”活动。
3、组织开展“学*型家庭”、“学*型个人”评选活动。
十二月份
1、学校工作总结论坛，班级档案成果展示、交流活动。
一、目标
小学心理健康教育的直接目标是提高全体学生的心理素质，最终目标是促进学生人格的健全发展。结合学生实际，确立我校的具体工作目标如下：了解自我。培养良好的学*适应能力、养成理想的人际交往*惯、养成理想的人际交往*惯、促进人格的、健全发展。努力使小学生成为一个自信，自立，自强的合格的小学生。并对孩子的学*有个好的支持作用。
二、实施方案
1、根据学生心理发展特点和身心发展规律，面向全体学生有针对性地实施教育；
2、面向全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对心理健康教育有积极的认识，使心理素质逐步得到提高；
3、关注个别差异，尊重学生的尊严和价值，根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理健康水*；
4、尊重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。积极做到心理健康教育的科学性和针对性相结合；
5、面对全体学生与关注个别差异相结合；
6、预防和矫治相结合；
7、教师的科学辅导和学生的主动参与相结合；
8、助人与自助相结合。
9、心理教育宣传和心理辅导相结合。
此次，我再次学*了《班主任心理健康教育》，深深感受到教师心理健康对于教师的重要作用。教师是一个普通的社会人、自然人，也同样会有不同程度的心理问题，但教师职业的特殊性又要求教师必须是心理健康的人。因为教师要用高尚的师德和良好的心理素质去感染和熏陶学生，而高尚的师德和良好的心理素质源于教师的心理健康。而幼儿教师应该怎样维护和增进幼儿的心理健康呢?
（一）让教师正确认识自己、接纳自己：
正确认识自己、接纳自己是一个心理健康教师应具有的特点。只有坦诚地承认自己的缺陷与不足，并肯定自己、尊重自己的优点，才能获得别人对自己相应的尊重。
（二）不断改善教师的心理环境：
一个教师具有乐观积极的自身心理环境，就会对教师工作充满信心，对幼儿感兴趣，以工作的劳苦为欢乐。反之，当一个教师的心理环境处于消极状态，她的情绪、教育行为就会异常表现，对教育教学工作会产生负面影响。在工作评价方面，重视客观、公开、公*、公正，为教师积极地工作创设良好的精神氛围。同时，注意将“奖惩性评价”逐步转变为“发展性评价”，使每位教师看到自己每个阶段的进步与发展，让教师在工作中找到努力的方向，看到了成功、感受成就感，从而激励教师不断努力进取。
（三）重视改进教师人际关系：
教师与其他各行各业的人一样，都生活在一定的人际关系之中。幼儿教师的人际关系主要是教师与幼儿、教师与教师、教师与领导等之间的关系。这些人际关系构成了教师工作、生活的特殊环境也是教师心理健康的重要条件。教师与家长是“*等”的，他们是“教育的合作伙伴”；领导与教师是“*等”的，他们是一个学*的共同体；教师与教师是“*等”的，他们是同一条战豪里的“战友”。教师要用儿童的眼光去分析幼儿，改善自己的教育行为；教师之间应建立互帮互学制度，互相取长补短、共同提高，形成一个团结、健康的学*工作氛围，使教师的心态处于“*稳”的.状态。
（四）加强教师心理健康防卫：
虽然学生教育工作与其他职业相比性质较单纯，园内的人际关系也相对简单，但教师心理健康水*的高低也不是一成不变的。因为人的内部心理状态是在客观世界的作用下逐步形成的.，并随外界因素的变化而变化。特别是在社会大变革的今天，教师更容易被一系列不容回避的社会问题所困扰，容易造成心理状态失衡，导致心理健康水*下降。应该开展心理健康咨询、心理健康讲座，组织一些社会活动，通过“走出去、请进来”等形式，提高教师心理健康水*。
