我们买的百合花是粉红色的，我们买了三朵，但每一朵都有六个花蕾，妈妈挑的都是还没有开花的。
回到家后我们找来一个花瓶，在花瓶里装了水。然后我和妈妈就根据花瓶的高矮来剪花的枝条。到了第二天，有一朵百合花已经开了。满屋子都是花的香味。百合花开花是这样子的'。它的花苞都变颜色了，而且鼓鼓的，它就要开了。百合花有六瓣花瓣，粉红色的花瓣里还有黑点点，花瓣的上面是淡粉红又有点白下面是深粉红，特别漂亮。花里面还有六枝花粉。妈妈会把花粉剪掉，妈妈说花粉很难洗掉，但剪掉花粉没那么香。到了今天，百合花已经开出了好几朵花。
我们家客厅里有一种花，她能使人流连忘返。她就是我和妈妈最喜欢的――百合花。
她身穿一条白色的喇叭裙和一件洁白的披风，戴着一顶雪白的帽子，穿着一双白色的袜子和绿色的鞋子，还有六根嫩黄色的辨子，听我这么一说嘛，一定会以为她是一位小姑娘吧！不对，她是一朵百合花，我是在介绍她呢！
她的样子嘛？像一个超级典型的小酒杯，虽然她在我们家并不是那么引人注目，但是她的香味能让人陶醉在花的的世界中。比如：有一次，阿姨来到我们家做客，一进门就闻到了花的清香，连忙说：“乐乐，你们家的花好香啊！”阿姨手里抱着的那个不会说话的小妹妹也开心地笑了笑，好象在说：姐姐，你家好香啊！我也好想让妈妈给我几朵。
这就是百合花，她能让家庭充满温暖！
犹如一阵风吹动了心灵，吹动了那些沉睡的回忆，这迫使我再次踏上了那曾经拼命想离开的土地。往日的喧闹声、嘈杂声、喃喃声、呵斥声再次涌上了心底，如野马脱缰一般一经唤起便不能忘记。心里那株百合花再次绽放在了心底，纯纯的花香和着迷人的情愫融入了鼻息。唤起了那段拨动心弦的初一生活的回忆。
你们是水，我是鱼，我生活在你们的滋润里。同学，在初一生活中如雨露，滋润了百合，养护了心灵，我生活在你们浓浓的爱里，或许有时吵闹，或许有时互相打击，但我们彼此都明白，这是一种情谊，这是一种爱意，这样的“吵闹”与“打击”铸就了我们初一生活的美丽。就要离别，大家并肩而行，长亭外，古道边，互诉离情——勿忘我。
从我出生，我就注定要为了你而奋斗，你使我迎来了一批批的同学与老师，我和你的缘分注定要一生缠绵下去。在初一的生活里，我为你而喜悦，我为你而哭泣，知识——你是我的全部，百合花因你而开放，书香气撒满花瓣。“路漫漫己修远兮吾将上下而求索”初一的百合虽然已经凋谢，但以后的玫瑰才刚刚开放，生命不息，奋斗不止，我将一生为你追求下去。
美丽的百合花，淡淡的书卷气，涩涩的味道——我的初一生活，让我沉迷。清雅的百合花在梦靥里依旧i吐露芬芳“衣带渐宽终不悔，为‘你’消得人憔悴。”……
清早阳光明媚、空气格外的`新鲜。我们称阳光美好所以我们到公园去玩。我闻到一阵阵清香。我刚开始是纳闷，我想：这里怎么会有花香呢？我难道闻错了？过了一会。我才想起是池子里的百合花在作怪。
百合花已经开得不少了，他们挨挨挤挤得，仿佛说：小帅哥赞美我，赞美我，说我最漂亮。百合花很漂亮，准确地说是非常漂亮。百合花有的才展开两三片花瓣，有的花瓣全展开了，漏出嫩黄色的小花粉，有的还是花骨朵看起来饱胀的马上就要破裂似的，百合花虽然被叶子的压挤着，可是花瓣用他们的智慧和力量，击败了叶子。
正么多的百合花一朵又一朵的姿势，看看这一朵很美，看看哪一朵也很美。如果把眼前的一切美丽的美景看作一幅活得画，那画家的本领可真不小啊。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵百合花，穿着雪白的燕尾服带着白色的领带。站在阳光里。雪白的领带在微风中翩翩起舞。一镇微风吹来。我就翩翩起舞。不光是我一朵，一池的百合花都在舞蹈。风过了。我停止了舞蹈静静地站在那里。蜜蜂飞过来．告诉我清早飞行的快乐，小虾游过来，告诉我昨夜做的好梦……
过了一会我才记起我不是百合花，我是在看百合花呢……
最*，我家养了一种花，叫百合花。
百合花插在瓶子里，有的含苞待放，看上去像一条条裙子，有的已经盛开，看上去像一个喇叭。
百合花是白色的，它有六个花瓣，其中三片卷曲在外面，另外三片被包在里面。百合花的中心有一个长长的花柱，花柱的顶端是紫色的，旁边围着六根沾满花粉的花蕊，而且是黄色的'。百合远远地看来很光滑，可摸起来感觉毛茸茸的。它长着嫩绿的叶子，叶子的形状是椭圆形的，非常漂亮。妈妈说：“百合还能做药呢！”
啊，原来百合花不仅好看，还很有实用价值呢！
前几天，妈妈买了几束百合花。
百合花刚买回来时只有一朵花是半开的'，每一束上有两个花骨朵，紧紧地合拢在一起。叶子很绿很大，杆很长。妈妈将它插在花瓶里，闻起来有一股淡淡的清香味。
过了一个晚上，花骨朵绽开了笑脸，每一朵花由四五片花瓣组成，分两层包着，花瓣中的花蕾个个探出头来，像蝴蝶的两根触角，它们好像要看看这五彩缤纷的世界。触角上面有黄色的花粉，在等待蜜蜂来采蜜。百合花外层花瓣有点绿，里层的花瓣像雪一样白，散发出了浓浓的芬芳迷人的花香味。
过了三天，百合花开始凋谢，它的花瓣开始一片一片的落了。我原以为百合花的花期会很长，结果才开了三四天就谢了，太出乎我的想象了。不过妈妈告诉我说，如果开花后摘掉雌蕊，花的寿命会长久一些，下次我一定试试看。
百合花是百花仙子，洁白漂亮，我真是太喜欢它了。
清早阳光明媚、空气格外的新鲜。我们称阳光美好所以我们到公园去玩。我闻到一阵阵清香。我刚开始是纳闷，我想：这里怎么会有花香呢？我难道闻错了？过了一会。我才想起是池子里的百合花在作怪。
百合花已经开得不少了，他们挨挨挤挤得，仿佛说：小帅哥赞美我，赞美我，说我最漂亮。百合花很漂亮，准确地说是非常漂亮。百合花有的才展开两三片花瓣，有的花瓣全展开了，漏出嫩黄色的小花粉，有的还是花骨朵看起来饱胀的马上就要破裂似的，百合花虽然被叶子的`压挤着，可是花瓣用他们的智慧和力量，击败了叶子。
正么多的百合花一朵又一朵的姿势，看看这一朵很美，看看哪一朵也很美。如果把眼前的一切美丽的美景看作一幅活得画，那画家的本领可真不小啊。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵百合花，穿着雪白的燕尾服带着白色的领带。站在阳光里。雪白的领带在微风中翩翩起舞。一镇微风吹来。我就翩翩起舞。不光是我一朵，一池的百合花都在舞蹈。风过了。我停止了舞蹈静静地站在那里。蜜蜂飞过来．告诉我清早飞行的快乐，小虾游过来，告诉我昨夜做的好梦……
过了一会我才记起我不是百合花，我是在看百合花呢……
清晨，我打开房门，一股沁人心脾的香味飘入我的鼻子里，我仿佛闻到了春天的气息。我带着疑问，寻着这股扑鼻而来的香味不由自主地朝楼下走去。
哦！原来是百合花开了！百合花的根像棍子一样。它长着一根很长的茎，茎上有许多嫩绿的叶子，它们呈螺旋状分布，茎的最顶端挂着许多铃铛似的百合花。绿油油的叶子细细长长像竹叶，叶子上细细的软软的叶脉犹如一条飞舞的锦锻。
百合花里有七根花蕊，其中一根是雌蕊，余下六根是雄蕊。它的花瓣是白色的，犹如穿着一条漂亮的白裙子，花瓣是椭圆形的。花瓣有的开了，有的没开，还有的含苞待放。
从远处看，百合花犹如一个个清秀的小姑娘站在那里。一阵微风吹来，百合花牵着手翩翩起舞。
从*处看，百合花抬起它那漂亮洁白无瑕的脸蛋，对我点头，它慢慢朝我过来，来到我的耳边，对我轻声地说：“你好！”那甜甜地话语在我耳边徘徊，我对它开心地笑了，它也向我笑了起来。
一只只小蝴蝶围着百合花跳着舞，一只只小蜜蜂围着百合花转圈。百合花拉着它们的手跳着舞，露出了开朗的笑脸。
百合花向我露出可怜的表情，好像在说：“我想要喝水！我想要喝水！”我被它可怜的样子征服了！“哗哗”我喂百合花喝水，它喝饱了，甩甩身上的水向我笑了：“谢谢你！谢谢你！”一缕阳光照在百合花的脸上，它向阳光追求着，只见露水在它身上闪耀着光芒，显得格外的漂亮。
我喜欢百合花！它虽然没有茉莉花的香气，也没有牡丹花的雍容华贵，但是，它以纯洁无瑕的品格和坚定不移地追求打动着人们的心。
“尔从香百合，一架粉长春。”我最喜欢百合花。不仅是因为它外表美，还因为它小巧可爱，代表着“百年好合”的意思。
一天，妈妈送了我几粒百合花籽，我真是一蹦三尺高，把它捧在手心里看了又看，它不大，是绿色的。我迫不及待地用筷子在花盆里刨了个小坑，轻轻地把它埋进湿润的土壤里。过了许多天，它发芽了，绿色的小芽儿真可爱，令我爱不释手。又过了几个月，便抽出了花骨朵儿，那纤细的身姿，那碧绿的手脚，外面包裹了一层绿叶，有六瓣。过了不知多久，它的叶子慢慢地放下了，做了一个“舒展”的动作，我一看，便知道它要开花了。“开了，花开了！”伴着我那欢呼声，花儿徐徐向外开放、伸张，叶子当它的“底盘”，把它衬托得更加美丽。它的花瓣有六枚，每枚都有无数条竖直*行的维管束，顶端稍尖，根部宽，很薄，一片花瓣从侧面观察，像波浪一样的.弯曲，微微向内发展，有白、红、粉、黄等颜色。它可以食用，还可以入药。它的生命力很强，不论是在杂草中，还是在石块中，它都能顽强拼搏地生长，它的繁殖力也很强。夏天，天气炎热，客厅里，摆上一株百合花，既优雅又可观，一瞬间，散发出一股浓浓的清香，让人心旷神怡。
我爱百合花！这为我家增添了一份快乐！每当遇到烦恼时，看看它，想想它，我就会忘记一切烦恼。我祝愿，我家的百合花越来越茂盛！
——描写百合花的作文 (菁华9篇)
翠绿色的小花蕾在微风中羞涩地轻轻摇曳，送来缕缕芬芳迷人的清香，好似一粒闪动的珍珠镶嵌在那一片片娇嫩的花瓣中。这就是淡雅的`百合花，没有玫瑰的华丽，没有蔷薇的娇艳，却蕴藏着高贵与芬芳！
百合的清香典雅，似乎有一种魅力。那一片片纯净雪亮的花瓣，白的透明，白的迷人，仿佛是用清亮的冰精雕而成。纯得高雅，洁得无可挑剔！一缕清风拂过，百合花垂下脑袋，那姿态更加美丽动人，让人流连忘返。它的芳香更是又迷人又高雅，浓浓的还带着一丝甜蜜。
百合花是那么的淡雅。
今年过年，我们家买了许多漂亮的花。但是，在众多的花中，我最喜欢姨妈送给我的那束百合花。
在*，百合花象征百年好合、美好家庭、伟大的爱，有着深深祝福的意义，所以很深受人们的喜爱。
瞧！那碧绿的叶子衬托着粉嘟嘟的花儿；而敞开的花瓣，则如天使的翅膀；中间的花蕊，如雨后春笋般显眼；刚开放不久的花朵，好似一朵精美别致的花冠；而那一朵朵娇嫩的花蕾，挺直了腰，自信无比。
看着眼前姿态优美、芬芳扑人的百合花，想起童年的一件趣事：记得那时候，我只有3岁，从电视中听说“香香公主”就是经常用花瓣来洗澡的，于是便也大吵大闹地让妈妈给我洗“花浴”，妈妈拗不过我，只好给我洗“花”澡。洗完澡后，我觉得自已也好像变成了一位“香香公主”了，高兴得又唱又跳的。可意想不到的是，晚上，我在床上玩积木时，忽然，我觉得全身上下都痒得不得了，又哭又闹，最后妈妈赶紧又给我洗了澡，妈妈一边给我洗澡一边对我说：“宝贝，那些新鲜花瓣上有许多花粉，很容易造成皮肤过敏的，不能直接用来洗澡，必须要经过制作、提练、加工成香水。”
今天下午第二节上课，老师走进教室手里拿着一盆美丽的百合花。百合花一年四季都开花，它的花瓣是白色的，像一条美丽的白裙子。花瓣中见有许多绿色的花蕊，有的才两三片花瓣，有的全开放了，有的还是花骨朵。百合花的叶子是绿色的很光滑，还有一种不知名的小草上长着黄黄的一点点的点缀也很香，很像狗尾草，还有几枝红红的玫瑰花。
百合花也很美，特别是草、花蕊、花瓣，连花骨朵也有点美绿球，玫瑰也很美。
百合花不但美丽而且很香。特别是玫瑰花、百合花与那不知名的小草上的点缀很香，一不小心一朵朵的香味把我给迷住了。过了一会儿我仿佛也是一朵美丽的百合花了散发着清香，花瓣中也很香。一阵微风吹过我翩翩起舞，不光是我一朵在舞蹈，另外的玫瑰与不知名小草也在舞蹈。
过了一会我，我才记起我不是百合花，我是在观察百合花与写百合花，放在阳光下，它就更美丽。
人家都喜欢浪漫的玫瑰，高贵的月季，优雅的樱花......可我喜欢的是清纯可爱的百合，我喜欢百合的外表美丽，喜欢百合的心灵高尚，喜欢百合的淡淡幽香......总之，对我来说，百合，是完美无缺的。
百合花的形态：鳞茎白色，高4-7厘米，直径5-8厘来，宽卵形，深入土中约10厘米;茎直立，坚硬，基部埋在土内的部分具2-3轮纤维状根，地上部分高1.2-1.5米，直径0.8-1.2厘米，有棱纹，深紫色，而被白色绵毛。叶散生，无柄，光亮，披针形，长3-15厘米，宽0.5-1.5厘米，先端渐尖，具显著叶脉5条以上，上部叶片逐渐变短以至形成叶状苞片，通常叶腋间生有珠芽;珠芽球形，直径2-3毫米，老时变为黑色。花序总状圆锥形;花梗粗硬，开展，花朵稍下垂;花被片6，桔红色，密生紫黑色斑点，开放时反卷，披针形，长8厘米，宽1.5厘米;雄蕊长5-7厘米，花药紫色，且具斑点;柱头紫色，子房长1.3-1.8厘米。果实倒卵形，长3-4厘米。
百合花的故事：《心田上的百合花开》这个故事写了：在一个遥远的峡谷里，一颗百合花的种子落在了野草丛中，并在那里发芽生长。百合花在没有开花之前和野草是没有什么区别的，于是其它野草都认为它是其中的一员。只有百合花知道自己是一朵花，一朵不同于其它野草的花。所以当百合花开出一个花蕾的时候，其它野草都嘲笑它、孤立它，认为它是野草的异类，但依然不认为它是一朵花。百合花总是默默地忍受着，因为它相信总有一天自己会开出一朵漂亮的百合花。终于，百合花迎来了它生命中最重要的一刻，当它迎风怒放在峡谷中，怒放在野草丛中的时候，它证明了自己的价值，证明了自己的意义。在刚刚盛开的百合花瓣中，沾满了晶莹的露珠。当其它野草都以为这是早晨的水雾时，只有百合花知道，那是自己喜悦的泪水。
百合花清纯可爱，谁见了都喜欢。
花儿用它那多姿多彩的颜色装饰着世界；花儿用它那沁人心脾的香气使人们陶醉。要说我最喜欢的花，那就不得不提百合花。
百合由于其外表高雅纯洁，被誉为“云裳仙子”，我国大部分地区都生产百合花。百合花不仅在我国享有很高名誉，在外国也是如此。比如说天主教以百合花作为圣母玛利亚的象征，梵蒂冈和法国等国更是把百合花作为国花。百合花有很多种，它们所代表的花语最大的共同点就是纯洁、高贵和心想事成，可见百合花代表了人们对生活的期望。
在新年之际，为了装点一下家里，我和妈妈去了一趟花市。在花市，我真是大开眼界。各式各样的百合花不下十几种，看得我眼花了乱。在妈妈同店主的谈话中，我了解到一些百合花的特性。如香水百合，它的香味如同它的名字一样，象香水一样浓厚；亚洲百合是百合花里颜色最丰富的……在妈妈的精选下，我们选定一束花苞丰满，花朵开得灿烂的香水百合。一到家，妈妈就小心的把花插在花瓶，我仔细欣赏着。百合花完全开放时很大，花的直径有十几厘米，活象一个个大喇叭，显得格外大方。花朵的颜色由紫慢慢地变成白紫相见，那淡淡的紫色使人感到一种梦幻的感觉。花茎十分笔直，叶子绿油油的，与花朵的颜色形成了鲜明的对比，把花朵衬托的更美了。我深深吸了一口气，感到一股浓郁的芬芳向我扑来，沁人心脾。我陶醉在这香气中，慢慢的，我觉得自己也变成了一株百合，我的脚变成根，深深扎进泥土，呼吸着大地深处的元气。我的花朵在露珠折射的阳光的照映下，显得更加婀娜多姿。我随风摆动，轻轻地问候着风哥哥，请他把我的芬香带给更多的人。
如果说菊花是花中的隐士，牡丹是花中的贵族，那么百合就是花中的淑女，她“清涟而不妖”，那么端庄、大气。正如她的花语所代表的，她是多么纯洁，多么高雅，多么高贵。我喜欢百合花。
我闭上眼睛，微微低下头，去品味这株百合花的香气。即使香气没有完全散发出来，即使它没有完全绽放。
姥姥总是说：“明天，明天它就会开的。”
不知过了多少个明天……
百合花旁有一个极为透明的高杯，我似乎从来不去理会它，因为，我从不浇花。高杯中仍然有好多水，好多用来浇花的水。明媚的阳光穿过玻璃窗，直射在高杯上，将它的温暖毫不吝惜的传递到这水中，赋予它温度，让水不再那样冰冷。
姥姥说只有这样的水才适合浇花。可是，我直到现在才想起这句话。以前，我从不浇花，这句话对我又有什么用。
我捧起杯了，好像有一股暖流由我的手心向上传递，好温暖，好舒服的感觉。就像姥姥身上的的温度。
还记得自己躺在姥姥的怀中，永远是那么温暖，那么舒服，我闭上眼睛，总能感受到姥姥的气息。姥姥也把我当成八、九岁的小姑娘，双手拥着我，摇着，摇着。
姥姥总是劝我去浇一次花，她总是说：“体验一下浇花的滋味吧，花开了，它会对你笑呢。”我总是懒散地说：“我将来要与美国总统握手的，总不能用这手来浇花吧!”姥姥不勉强我，她总是笑着看着我。
我把这已经经阳光照耀的水慢慢地注入百合花的地壤中，不知不觉，一种也同样晶莹透明的液体从我的脸颊滑落，一直落到了百合花上。阳光反射到透明的高杯上，刺痛了我的眼睛。
记得那天，百合花一直等待姥姥，等待姥姥让它们喝水，可是，姥姥还是没有回来。
姥姥走了，去了很远的地方……
姥姥，我体验到了浇花的滋味，您说的不错，花儿真的在对我笑，虽然今天，它只露出了半个笑脸。明天，明天它就会开的，姥姥，明天不要忘了看它的笑容，就像您一样的笑容。
人的一生，有许许多多的事浮在我们的脑海里，但是有一件让妈妈意外的事情永远在我的心中。现在想想，就像发生在昨天一样，记忆犹新，我们每经历一次意外，对社会对人生就会加深一点认识，下面我就来讲一讲我妈妈的意外吧。
“明天就是母亲节了，该怎么办？送妈妈什么礼物好呢？”我托着头，抓了抓头发，苦恼地想着。“对，我就送这个。”我大声地叫道。说完，我连忙穿上了鞋子，拿了一点钱就出发了。我匆匆忙忙地来到了花店，同学们你们这一下明白了吧，我准备送花给我的妈妈，还是百合花呢，因为妈妈一看到百合花就很高兴，况且明天是母亲节。来到家里，偷偷地把百合花放在我的房间里，想起妈妈明天笑的样子，我兴奋极了。晚上，我连做梦都想着妈妈高兴的样子。
第二天一大早，我就穿好衣服起床了。我悄悄地拿出了百合花，一看，百合花都枯萎了。都怪我，昨天太兴奋，都忘记了把百合花放进花瓶了。我慢慢地把百合花放在了桌子上，就跑到房间看妈妈会有什么反应。妈妈慢吞吞地从房间里走出来，打了哈欠，揉了揉眼睛，终于把目光投到了百合花身上，我欣喜万分，妈妈走了过去，拿起了花，嗅了又嗅，花虽然枯萎了，但是妈妈脸上还是露出了阳光般的笑容。看来妈妈很喜欢，我走了过去。对妈妈说：“母亲节快乐！”妈妈对我说：“女儿，你给了我一个很大的惊喜，虽然这百合花枯萎了，但是你的心意永远在我心中，因为我喜欢百合花淡淡的芳香，但是我更喜欢你，你给别人带来了快乐。”我听完了，潸然泪下，紧紧跟妈妈抱在一起。
我给妈妈带来了一个很大的惊喜——百合花。
从前有一个小姑娘生活在一个繁华的城市，自幼母亲就去世，和父亲居住在一起，还有狠毒的继母和一个刚出生的弟弟，而她却成为继母经常欺负的对象。
日复一日，小姑娘像个佣人一般，不停地做家务，自从小弟弟的出生，她渐渐被父亲淡忘了，弟弟则取代了她在父亲心中的位置，继母就更加肆无忌惮地虐待她。
这天是母亲的忌日，小姑娘知道母亲生前最喜欢百合花，所以在院子种满了百合花，小姑娘能撑到今天完全是百合花的功劳，因为她知道母亲的灵魂化做百合花，时时刻刻陪伴在她的身边，无论开心，难过，郁闷，受委屈，百合花总是静静地聆听着，就这样百合花成了小姑娘心灵的寄托。
不知不觉，小姑娘已经到了该上学的年纪了，但是她的继母却不让她上学，一个劲地虐待她，小姑娘没有办法，只能默默地忍受着，她爸爸又不管她的事情，只有和百合花相依为命。
一天，小弟弟跑进院子里，把院子里的百合花踏得一片狼藉，小姑娘一怒之下推倒了弟弟，一边流泪，一边拾起残留的百合花瓣，她伤心极了。弟弟的哭声引来了继母，继母不由分说地就抽了小姑娘几鞭子，此时，皮肉之痛那有心里的痛苦，她的心已经死了，随着百合花走了，因为这里有太多太多让她伤心的回忆，她走了，去和她的母亲见面了。
正如孙悦的一首歌：“我是花瓶中哭泣的百合花，告别了泥土无法生存。”小姑娘的惨痛教训就是一个活生生的例子，希望社会不要再有这样的事情发生，否则那将是我们的损失，祖国的损失，社会的损失，请记住不要再让幼小的百合花哭泣！
露露的妈妈已经住院两周了，病情却迟迟不见好转。
妈妈的形体已经消瘦了很多，整个人透着苍白和无力，像一张泡过的白纸一样。照顾她的护士，每周都会定时来给她的房间做清理和消毒。这时，妈妈就会选择小睡一会，因为她的鼻子十分敏感，受不了长时间的消毒水味。
在某一个周末，当妈妈从小憩中醒来时，发现充斥的刺鼻的消毒水味淡了很多，鼻翼间还有一股清淡的花香萦绕。她抬头张望四周，发现右手边的柜子上，不知何时摆放了一个造型可爱的花瓶，里面放着几枝沾着露水的百合花。一阵风吹进撩动窗帘，阳光撒到病房内，照亮了那一束静静的百合。
有着长期照顾鲜花经验的妈妈，一下子就认出了这是自己最喜欢的花，香水百合。刚住院的那段时间，还在担心家里种的那几朵花会不会枯死呢。但是，是谁把它放到这里来了呢？
妈妈充满了疑惑。
这是，护士推门而入，看到坐起的妈妈，露出一个笑容说道，“您的女儿刚才来过一趟，把花给您放在那后就走了。”
“露露？可是她今天在学校不是有钢琴比赛吗？”妈妈轻皱着眉头，疑惑更大了。
“对对对，她说了是钢琴比赛。她还穿着演出的白色礼服就过来了呢，妆都没来得及卸，还被汗水给弄花了，看起来却十分的可爱呢，像个小天使一样。她赶着把花送来后，就立刻返回学校了，还要等着参加下一场呢。不过啊，她说刚好有献花是香水百合，想着正好是房间消毒的时间，您醒来后恐怕会不喜欢这种味道，就踩着点给您送过来了呢。真是有心啊。这孩子。”护士一边调整吊瓶，一边不留余力地赞美着。
露露啊，想到这，妈妈感到心里暖暖的，仿佛有一束光透过，打在了心间的百合花上。
——百合花的作文 (菁华9篇)
深巷中，幽谷中，我们随处寻访百合的身影，渴望见到她矜持而优雅的容颜，然而，她总是为我们留下一丝难以寻觅的馨香之气。百合象征着和谐美满，寓意着“百年好合”。
我认为百合的香气是花中最出众的`。熏陶着每一个人，袅袅清香荡涤在人们心中，它不同与玫瑰的甜香，莲花的幽香，桂花的浓香，它只给我们留一股独立怡然的馨香之气。
百合花有着独特的外型形，高贵而雍容，有着非同一般的神韵。百合有着与生俱来的优雅气质，在花丛中安静独立的绽放。
百合的白色，是最纯洁。干净的颜色。不是粉色的妩媚，也不是黑色的孤傲，没有红色的艳丽，也不奢求蓝色的魅惑，她只有毫无杂质的纯粹与简单。不与任何花争春，它的高贵是生来即有的。倾听一种生命，在宁静的夜晚，孤独开启，听百合绽放的声音，随风而逝。
我家也有百合，角落里那独自开放的百合，即使没有一个人肯来看看她，她也不会感到半点悲伤或是寂寞。因为，百合的高贵不是任何人赋予的，所以也就不需要依赖任何人的肯定。在我眼里，她虽处世界的一隅，光华却足以照亮整个天空。
芳华绝代，坚贞不屈，这，才是百合的风骨。
百合花素有“云裳仙子”之称。由于其外表高雅纯洁，天主教以白百合花为圣母玛利亚的象征，而梵蒂冈、法国以百合花为国花。百合的种头由鳞片抱合而成，劝百年好合”“百事合意”之意，*自古视为婚礼必不可少的吉祥花卉。
百合花主要用来观赏，尤以荷兰及日本输出的切花品种居多。百合花的球根含丰富淀粉质，部分更可作为蔬菜食用，在*，食用百合具有悠久的历史，而且中医认为百合性微寒*，具有润肺止咳，清火，宁心安神的功效，花、鳞状茎均可入药，是一种药食兼用的花卉。我最喜欢百合花 。我们常常在重要场合会见到一种美丽的花，那就是百合花。一种吉祥如意的花。 百合花常见有两种颜色，一种是白色，代表的是纯洁，善良;另一种是粉红色的，人们常在结婚喜庆的时候摆上，因为粉红色代表爱情百年好合。 春节的时侯，我去大姨家里看到了百合花，大姨种了两种颜色的百合花。百合花开了，散发着一种很浓郁的香味。绽开的百合花就象喇叭一样的美丽。白色的百合穿着雪白的衣裙，让风吹过，香味散发到整个屋子。粉红的百合很美丽，非常引人注目。又增加节日的喜庆。 百合花是那样的美丽，那样的芳香，又是吉祥如意的花。百合花， 这是我最喜欢的花。
百合花长着一根很长的茎，茎上有许多嫩绿的叶子， 茎的最顶端挂着许多铃铛似的百合花，叶子衬托出了花儿的美丽。在花枝上还长着花骨朵，十分小巧，害羞得躲在了叶子后面，遮得严严实实，生怕被别人发现。
百合花不仅美丽，还有一阵扑鼻的香味。我孤独的时候看一看它，闻一闻它的香味，我就觉得没有那么孤独了。
百合花，我爱你美丽的外表，我爱你全身是宝的品质!
今年过年，我们家买了许多漂亮的花。但是，在众多的花中，我最喜欢姨妈送给我的那束百合花。
在*，百合花象征百年好合、美好家庭、伟大的'爱，有着深深祝福的意义，所以很深受人们的喜爱。
瞧！那碧绿的叶子衬托着粉嘟嘟的花儿；而敞开的花瓣，则如天使的翅膀；中间的花蕊，如雨后春笋般显眼；刚开放不久的花朵，好似一朵精美别致的花冠；而那一朵朵娇嫩的花蕾，挺直了腰，自信无比。
看着眼前姿态优美、芬芳扑人的百合花，想起童年的一件趣事：记得那时候，我只有3岁，从电视中听说“香香公主”就是经常用花瓣来洗澡的，于是便也大吵大闹地让妈妈给我洗“花浴”，妈妈拗不过我，只好给我洗“花”澡。洗完澡后，我觉得自已也好像变成了一位“香香公主”了，高兴得又唱又跳的。可意想不到的是，晚上，我在床上玩积木时，忽然，我觉得全身上下都痒得不得了，又哭又闹，最后妈妈赶紧又给我洗了澡，妈妈一边给我洗澡一边对我说：“宝贝，那些新鲜花瓣上有许多花粉，很容易造成皮肤过敏的，不能直接用来洗澡，必须要经过制作、提练、加工成香水。”
她那娇弱的身子，跳起舞来翩翩起舞，令人陶醉。仙子穿着一件黄色的裙子，在阳光下显得十分耀眼。她抬起头，不屑一顾地看任何物品，似乎她对它们毫不感兴趣。百合花的魅力，使许许多多的仰慕者羡慕，又使它们觉得自卑。叶子衬托出了花儿的`美丽。在花枝上还长着花骨朵，十分小巧，害羞得躲在了叶子后面，遮得严严实实，生怕被别人发现。
经我一番调查，发现百合花是两性花，这点比起某些花儿就与众不同了。百合花仙子也长了“青春痘”(指小斑点)。我猜测仙子是靠风力、动物**的。
百合花的高贵一点儿也不比玫瑰花逊色呢!你瞧，随着玫瑰花的颜色丰富多彩，而百合花也在努力着呢!并且也是某国的国花。看来，白合也小有名气。
啊，美丽的百合花，愿你越变越美，茁壮成长吧!
我们班的窗台上有一盆非常美丽的花，那就是百合花。那盆花十分招人喜欢，班里的人一下课就围在周围观赏这盆花。
碧绿的叶子像扇子一样环绕着花盆。有的花骨朵像害羞的小姑娘，躲在碧绿的叶子后面，有的让其他花骨朵儿吸收更多的阳光，自己却悄悄的等着，还有的像鼓锤一样，有的迫不及待地向人们展示自己的美丽。那些叶子的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的*画一样，翠色*流，流出花盆，流进我们的心里。在绿叶的衬托下，那几朵含苞欲放、粉红的花骨朵儿更加夺目、美丽，吸引眼球了！在这境界里，既叫人惊叹，又叫人愿久立观赏。既叫人舒服，又叫人想坐下低吟一首奇丽的小诗。
虽然它没有吸引人的香气，但是它那含苞欲放的花骨朵儿让人感觉这盆花实在太美丽了！
老师每天都细心地关照它，每个老师来到我们班，老师都会看这盆花，说：“这花，太美了！”我相信，在老师的细心呵护下，这花一定一天比一天美丽！
清晨，我打开房门，一股沁人心脾的香味飘入我的鼻子里，我仿佛闻到了春天的气息。我带着疑问，寻着这股扑鼻而来的香味不由自主地朝楼下走去。
哦!原来是百合花开了!百合花的根像棍子一样。它长着一根很长的茎，茎上有许多嫩绿的叶子，它们呈螺旋状分布，茎的最顶端挂着许多铃铛似的百合花。绿油油的叶子细细长长像竹叶，叶子上细细的软软的叶脉犹如一条飞舞的锦锻。
百合花里有七根花蕊，其中一根是雌蕊，余下六根是雄蕊。它的花瓣是白色的，犹如穿着一条美丽的白裙子，花瓣是椭圆形的。花瓣有的开了，有的没开，还有的含苞待放。
从远处看，百合花犹如一个个清秀的小姑娘站在那里。一阵微风吹来，百合花牵着手翩翩起舞。
从*处看，百合花抬起它那美丽洁白无瑕的脸蛋，对我点头，它慢慢朝我过来，来到我的耳边，对我轻声地说：“你好!”那甜甜地话语在我耳边徘徊，我对它开心地笑了，它也向我笑了起来。
一只只小蝴蝶围着百合花跳着舞，一只只小蜜蜂围着百合花转圈。百合花拉着它们的手跳着舞，露出了开朗的笑脸。
百合花向我露出可怜的表情，好像在说：“我想要喝水!我想要喝水!”我被它可怜的.样子征服了!“哗哗”我喂百合花喝水，它喝饱了，甩甩身上的水向我笑了：“谢谢你!谢谢你!”一缕阳光照在百合花的脸上，它向阳光追求着，只见露水在它身上闪耀着光芒，显得格外的美丽。
我喜欢百合花!它虽然没有茉莉花的香气，也没有牡丹花的雍容华贵，但是，它以纯洁无瑕的品格和坚定不移地追求打动着人们的心。
在书声朗朗的校园里，有一丝花香飘荡在空中，放眼望去，那五彩缤纷的地方是哪儿？那是我们学校的小花圃。在花圃中，有那蓬勃向上、金黄油亮的向日葵，有那芬芳扑鼻、艳丽多彩的山茶花，还有那娇嫩纤弱、三五抱团的小白菊。而最引人注目的，是那角落里挺立着的百合。
百合刚破土的时候，是那么的矮小，那么的不起眼，与杂草相差无几。但它没有灰心，而是一节一节地向上攀。终于，它长得已比人都高了，所有经过此地的人，都会惊叹这“草窝里飞出的凤凰”。这时，仔细观察，在那油亮油亮的绿叶中，藏着一个个小巧可爱的小花苞。这些小花苞随着时间慢慢推移，越长越大，大到不可能再大时，它终于咧开了嘴，百合开花了！那美丽的花儿是多么的令人魂牵梦绕，其中有的是纯洁的白色，有的是蓬勃的黄色，还有那羞涩的淡粉色，而最吸引人的便是最上方的那朵，它是多么的神奇，靠花蕊的地方颜色最深，是紫红色的，向外慢慢变成粉色，然后有一丝黄色，最后竟变成白色。这些百合有的刚刚绽开，有的开得正艳，而有些已经走到生命的'尽头。
人们都很喜欢百合花，因为它那“百年好合”的寓意着实令人感受到爱情的浪漫。但我爱它的原因不止于此，百合花是那么的美丽、芬芳，它永远努力地生长，努力地开花，但它从不骄傲，从不张扬，总是低着头，显得无比谦逊。在我的心中，它的谦逊反而给它添了几笔格外动人的色彩。
这就是我们校园中的百合花，尽管它在角落里，尽管它低着头，但它依然是那最美丽的风景。我爱你，百合花！我想，也许在我的心田中，也有那一株百合正在默默地生长、开放。
后山山腹长满了葱茏茂密的萱草，中间点缀着一两棵山百合。白花初放，犹如暗夜的明星。转眼之间，很快开满山麓，含笑迎风。而今，这花比午夜的星星还多。
登山访花，花儿藏在深深的茅草丛里，不易发现。
归来站在自家的庭院里眺望，白花含笑，要不茅草秀美得多。
朝露满山，花也沉沉欲睡了。
黄昏的风轻轻吹拂，满山茅草漾起了青波。花在波里漂浮，宛若在水里的藻花。
太阳落了，山尖昏暗起来，只剩下点点白花，显得有些惨淡。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。地震中，无数老师为学生献出了最后的一口气。他们都在灾难来临时，把学生的生命放在第一位，用自己的血肉之躯，撑起了学生的天空。也许他们舍生取义的精神感动了上苍，让他们的学生逃离了死神的魔掌。他们这种高尚的精神不值得我们肃然起敬吗？地震中看到灵魂工程师的崇高品格。地动山摇，他弓着身子，展开双臂拼命趴在桌子上，伴着雷鸣般的响声，冰雹似的瓦砾，灰尘，纷纷堕落在他的头上、手上、背上，热血顿时奔涌而出，他拼命咬着牙，拼命地抓住桌子，如同一只护卫小鸡的母鸡，他那四个学生从死神的魔掌中逃离，我想：谭千秋老师没有白白的牺牲了生命，因为他的宝贵生命换来了四个学生的生命，他这样做多么伟大啊！多么值得啊！
在地震中还有一些老师。如那美丽柔弱的袁文婷老师一次又一次冲进教学楼，抱出一个有一个的学生。当她最后一次冲进教室时，教学楼忽然倒塌了下来媒体用最美丽的语言记录了下来。袁文婷老师最后的时光永远都定格在26岁。废墟中，那些人类灵魂的工程师都是多么的伟大啊！谭千秋、袁文婷等名字永远载入中华民族的历史，他们舍身取义的精神永远是中华民族记忆长河里最闪亮的星星。灾区人民永远不会忘记。这正如臧克家所说的：有的.人死了，还活着。
——百合花作文 (菁华6篇)
在一个偏僻的山谷里，有一座高达几千英尺的悬崖。不知道什么时候，悬崖边上长出了一朵小百合。百合刚出生的时候，看起来和杂草一模一样。但是，它心里知道，它不是野草。内心深处有一种内心纯净的想法：“我是百合，不是杂草。证明我是百合的唯一方法就是开出美丽的花朵。”抱着这个想法，莉莉试着吸收水分和阳光，深深扎根，挺胸直立。终于，在一个春天的早晨，百合的顶端长出了第一个花蕾。
莉莉心里很高兴，但旁边的杂草不屑一顾。他们私下嘲笑莉莉：“这家伙明明是草，却说自己是花，其实他真的以为自己是花。我觉得这不是上头的芽，而是他脑子里的肿瘤。”在公开场合，他们嘲讽莉莉：“别做梦了，就算你真的开了花，在这片荒野里，你的价值和我们不一样？”
莉莉说：“我想开花，因为我知道我有美丽的花朵。”我要开花，为的是完成作为一朵花的庄严人生；我想开花是因为我喜欢花来证明我的存在。不管有没有人欣赏，不管你怎么看我，我都会绽放！"
被杂草鄙视的野百合，努力释放自己内心的能量。有一天，终于开花了。它精神上的洁白和优雅的魅力使它成为悬崖上最美丽的颜色。当时的野草再也没有嘲笑过它。
百合花一朵接一朵地盛开着，花朵上每天都有晶莹的水珠。野草以为那是昨夜的露水，但只有百合花自己知道那是深深喜悦的泪水。每年春天，野生百合开花结实。它的种子随风飘落在山谷、草原、悬崖的边缘，白色的野百合遍地开花。
几十年后，数百英里外的人们从城市和村庄远道而来，欣赏百合花。许多孩子跪下来，闻到百合花的香味；很多情侣互相拥抱，许下“百年好姻缘”的誓言；无数人看到前所未见的美好，感动得热泪盈眶，触碰到心灵纯净温柔的角落。
不管别人怎么欣赏，满山的百合都应该记住第一朵百合的教导：
“我们要默默的全心的绽放，用花朵证明我们的存在。”
有人喜欢邮箱醉人的月季，有人喜欢芬芳迷人的玫瑰，有人喜欢洁白柔软嫩的广玉兰花，而我月唯独喜欢那端庄的百合花。
百合花朴素端庄，它的花瓣约有五瓣，花瓣微微向下卷曲。花的形态各有不同，有的含苞待放，碧绿的花苞鲜嫩可爱;有的刚刚开放，就像一个羞滴滴的小姑娘在观察一切新的事物;有的已经绽放，图片就像一位出生名门贵族的小姐，身穿一套大喇叭裙礼服，头上顶着一个纯白的礼貌，身上裹着青绿色的小披肩……远远看上去，她是那么的高贵，可爱。碰巧有几只小蜜蜂飞了过来，一会儿落在花朵上，一会儿又飞了起来，嗡嗡嗡的叫个不停。
百合花不仅有白色的，还有粉红色的。那粉红色的百合花也在争奇斗艳，粉红色的百合花就像一位小姑娘，立在花瓶中，散发着沁人的香气，使人陶醉其中。
看着这百合花，我眼前仿佛出现了一个画面。百合花们聚在一起正在举行舞会，白百何身穿一件白色的礼服正在那里跳着优美的舞步。图片蝴蝶和小蜜蜂也赶来报道，为白百何伴舞。红百合则唱起了动听的歌儿，委婉起伏，令人陶醉。百合花门优美的物资和动听的歌而获得了花儿们的赞美和欣赏。
百合花的用处还不少，他就是一位爱的传递者，为人们带来幸福和快乐。百合花虽然不像天山雪莲那样滋补，那样珍贵。但是他和天山雪莲一样，能治疗慢性支气管炎，神经综合征和结核病等等。升值百合花的功效还能治疗癌病，缓解癌症患者的痛苦。由此看来，百合花对人们是有很的大帮助的，他就一直这样的默默奉献。
我爱百合花的'香气四溢，我爱百合花的洁白柔嫩，更让你改百合花默默奉献的精神。
前几天，爸爸在花店买来一束百合。
百合长有绿油油的叶子，颜色有粉嫩嫩的，也有白色中带淡青色的，散发着淡淡的清香。百合长得可快了，前天大部分还是花骨朵儿，今天就有几朵开了，花瓶里只剩下三朵还是花骨朵儿，百合不需要天天换水。我还知道百合花的花语是：百年好合。
百合花不仅美丽，还散发着香味，才几天，我们家的客厅就变得香喷喷的了呢！
你要是喜欢百合花，那也去买一束吧。百合花像一个穿着粉红纱裙的公主，她能使人流连忘返，她能让家庭充满温暖！
母亲买了几枝百合花，我急忙抱来花瓶，把花**去。红色的花瓶衬着墨绿的花枝，真是漂亮极了。密密的、长长的叶子绿得像要冒出油来。含苞欲放的花蕾，白里透着淡绿色，虽然还没有开花，可我已经爱上它了。
今天，刚刚放学回到家，就闻到了一股淡淡的香味，原来是百合花开了。
啊，淡绿的花蕾昨天刚刚张开小口，今天就盛开了。花瓣儿雪白雪白的，花芯儿金黄金黄的，叶片儿碧绿碧绿的，分外引人注目。一朵朵百合花像一支支喇叭。我真想把它摘下来当喇叭吹，那声音一定很优美动听的。
我家有一朵百合花。黄色的花瓣呈喇叭状，很多小须围着一个粗大的花蕊。*处看，仿佛一位花仙子和她的女仆站在百合花上欣赏美景。远处看，犹如一个黄色的花坛中间有一座雕像，旁边有几个小喷泉。
这朵百合花静静地散发着香味，好象要把它的香味布满世界的每一个角落似的。
春天，这个优雅的季节到了，家里的一盆香水百合争先恐后，竞相开放了。这盆百合的花是米色的，有点儿偏白；里面的花蕊是红色的，摇摇欲坠，仿佛一摸就会落下来似的。咦？这个东西是什么？
对了！这个胖乎乎的是花骨朵儿，好象马上就会把所有的花瓣全部展开似的。这盆百合是水栽的，结实的茎上长满了绿色的叶子，有深绿色的老叶子，嫩绿色的新叶，远远望去，米色的花瓣、绿色的叶子，使你眼前一片明丽。百合花的茎虽然不是十分粗壮，但它非常结实，非常硬；似乎我抡起棒子打下去也不会断——这才足以撑起那么多叶子和那些硕大的花朵；从茎上分岔出一根根枝，也十分结实，从枝上长出那硕大的花儿。
一股清香扑鼻而来，像梅花一般清香；一股暗香扑鼻，像香水一样沁人心脾；一股令人陶醉但说不出是什么味儿的香味，就是广玉兰也比不上！别人可能喜欢香水百合的颜色或叶子之类，可我却偏爱这一股沁人心脾的香！格外的香！
——百合花的作文 (菁华6篇)
情深深，雨蒙蒙，夜里草木深。都12点了，医院的病床前，一位姑娘还在守着，病床上的一个女人，还时不时的唤着“妈妈，妈妈，你快醒来吧。” 原来一个月前，六月24日，正是女孩的生日，这一天，她可高兴了，妈妈也悄悄的为她准备生日礼物。可不小心还是暴露了马脚。女孩知道后，不以为然，切，必定是什么一句女儿生日快乐就没了。这种穷人能买的上什么礼物。连生日蛋糕都买不起的人，能…… 她的母亲是一位穷人家。工作卑微，每天给人擦鞋只能赚30多元，一个月也才900多，连女儿上学也要上不用学费的学校。
女孩一直看不起自己的母亲，经常抱怨着自己的命运怎么这么苦。为什么不是富人出生的，偏是穷人出生的。她非常羡慕同学妙妙，她的爸爸妈妈全都是在银行工作。每月工作由几万块钱。身上也全是贵重衣服。而自己，父母一个月工作才2000多元，衣服也是一年买一件新衣服。而且全是便宜货。身上的衣服总是被同学们嘲笑，她很自卑，为什么别人家的孩子那么幸福。而我自己，却过的那么苦。这不公*，这不公*。人们全说上帝是公*的，我却不同意，要是他是公*的，为什么会让自己成为穷人家的女儿。
因为知道了母亲要给自己过生日。她就跟母亲说:“不用了，还是省省钱留着自己用吧，我今晚要去同学家过生日。同学说要请我，因为今天刚好也是她生日。”“哦，那你把这件礼物送给你同学吧。”女孩看见了这件礼物很生气，这居然是一个漂亮的芭比娃娃套装。母亲连自己的生日都不理。居然去管别人的生日。她带着礼物摔门而出，找到工路的一个垃圾桶旁，本打算把娃娃扔下去，却不知是感动了还是气消了，手却停住不动。她想了想还是算了吧，这么漂亮，留着自己用。反正母亲也不知道。 这时，她的好朋友看见了她，看了看她手里的芭比娃娃。说:“你妈妈真好，居然把这么漂亮的娃娃送给你做生日礼物，我好像在玩具店看过，好像要100元呢。”听完之后，女孩的怒气更深了，母亲省吃省穿，*时连十块钱也不随便乱出。居然用100元买了发比娃娃送给好友。 她决定把这个娃娃卖给玩具店。走到玩具店门口时，她突然看到里面掉出来一张纸条，她捡起来一看，上面写着:亲爱的女儿，今天是你的生日，我冥思苦想，不知该怎样给你过生日，妈妈不像别人家那么有钱。没法带你去长隆水上乐园，也无法带你去旅游，对不起。都怪妈妈没有钱。所以我叫别人帮我买了这个芭比娃娃。说钱下次发工资一定给她，钱是我向别人借的。不知道你喜不喜欢。最后，祝你生日快乐。我爱你！
女孩看着看着，眼泪忍不住流了下来， 觉得这个礼物是最珍贵，独一无二的。千千万万不能卖。她转身走到回家的路上，准备感谢这个养了自己14年的亲生母亲。头脑里一直想着母亲以前对自己做过的每一件事。却没注意到，旁边的货车悄悄地开了过来。司机一直按喇叭她也没听见，突然，她看到货车会撞上自己，吓得晕了过去，这时，她的母亲却冲过来，把女儿推过去，自己躺在血泊之中。鲜血染红了旁边的一个包装盒里面的洁白公主裙已经被染得通红。路人都知道这是她送给女儿的生日礼物。 当女孩醒来的时候，却发现自己躺在床上，她翻生下床，却发现床边，多了一件鲜红的公主裙和自己的芭比娃娃。她知道出了事，赶紧跑出去问院长，院长说母亲为了救她，已经被货车撞了，重伤。恐怕不能熬过一个月，不过这是也许，能不能醒来只能靠自己了。
女孩来到母亲病床前，跪下痛苦，怨自己为什么要这样，是自己害了母亲。她生我养我，难到还不够吗？我却总抱怨母亲没钱，却不知道自己是母亲的小暖心，宝贝。她每天每夜趴在母亲病床前，为的就是让母亲早点好起来。她买了几株百合花 插在花瓶上放在窗前，因为母亲最喜欢百合花。百合花对她生命，简直是太重要了。他记得母亲曾对他说过: 只要百合花还活着，自己就永远不会走……
前两天的晚上，我看见花店里的百合花很漂亮，就央求爸爸也给我买一朵，可惜的是，爸爸给我买的是花骨朵，还没有开放的，不过我觉得也很开心，可以等待它开放。
当天回到家，我就迫不及待的将百合花放入装满水的花瓶中，仔细的观察她，他的样子多么像一位小姑娘害羞的当着自己的脸，不想被人看见一样。
今天早晨，刚醒来我就闻到了一股花香，百合开花了。我急忙起床，来到放花的桌子边，我看见那位害羞的小姑娘，大大方方的露出了她的笑脸。她的脸是由五片粉里透红的花瓣组成的，花瓣里面有一小片雪白的钢刺，好像是专门保护自己的，脸的中心有一个像爱心形状的花心，它是青色的，远远望去，多么像一颗青宝石，青宝石旁的须藤上挂着一个个金黄的小香蕉，可皮上全是黄粉，远远望去像是衬托着青宝石的，我走*一闻，一股浓浓的香气浸入鼻息，闻着香味，感觉所有的烦恼都飘到了九霄云外，人完全沉醉在花香里了。
我喜欢着粉红美丽的.百合花。
深巷中，幽谷中，我们随处寻访百合的身影，渴望见到她矜持而优雅的容颜，然而，她总是为我们留下一丝难以寻觅的馨香之气。百合象征着和谐美满，寓意着“百年好合”。
我认为百合的香气是花中最出众的。熏陶着每一个人，袅袅清香荡涤在人们心中，它不同与玫瑰的甜香，莲花的幽香，桂花的浓香，它只给我们留一股独立怡然的馨香之气。
百合花有着独特的外型形，高贵而雍容，有着非同一般的神韵。百合有着与生俱来的优雅气质，在花丛中安静独立的绽放。
百合的白色，是最纯洁。干净的颜色。不是粉色的妩媚，也不是黑色的孤傲，没有红色的艳丽，也不奢求蓝色的魅惑，她只有毫无杂质的纯粹与简单。不与任何花争春，它的高贵是生来即有的。倾听一种生命，在宁静的夜晚，孤独开启，听百合绽放的声音，随风而逝。
我家也有百合，角落里那独自开放的百合，即使没有一个人肯来看看她，她也不会感到半点悲伤或是寂寞。因为，百合的高贵不是任何人赋予的，所以也就不需要依赖任何人的肯定。在我眼里，她虽处世界的一隅，光华却足以照亮整个天空。
芳华绝代，坚贞不屈，这，才是百合的风骨。
最*，我家养了一种花，叫百合花。
百合花插在瓶子里，有的含苞待放，看上去像一条条裙子，有的已经盛开，看上去像一个喇叭。
百合花是白色的，它有六个花瓣，其中三片卷曲在外面。另外三片被包在里面。百合花的中心有一个长长的花柱，花柱的顶端是紫色的，旁边围着六根沾满花粉的花蕊，而且是黄色的。百合远远地看来很光滑，可摸起来感觉毛茸茸的。它长着嫩绿的叶子，叶子的形状是椭圆形的，非常漂亮。妈妈说：“百合还能做药呢！”
啊，原来百合花不仅好看，还很有实用价值呢！
一朵百合花，随风摇曳。白色的花瓣轻轻落下，落到褐色的泥土上。花香与泥香交融，一直飘向远方。我缓缓地从泥土上拾起百合花瓣，思绪不禁飘回过去，回忆起……
“孙女，孙女，快出来，看奶奶给你带什么来了。”奶奶急匆匆地喊道。听得了奶奶的声音，我赶忙从屋里跑出来，只见奶奶手里拿着一朵迷人的百合花，一脸笑容地看着我。“奶奶，这是给我的吗?好美哦!”看到百合花，我甜甜地笑着说道。奶奶轻轻地提前嘴角，摇了摇头。接着，她便一本正经地对我说：“我带花来，当然是要做有价值的事啦!而这种这种有价值的事便是种花!”
听了奶奶的话，我内心像被点燃了一把火，极度兴奋。随着奶奶来到后院，看着奶奶用铲子重重地把泥土铲起，汗水也缓缓地从她额头落下。和煦的春风吹起奶奶柔软的头发，奶奶笑着转过头对我说：“孙女，过来帮奶奶。”我蹲下身子帮奶奶扶住百合花，无意间看到奶奶那张布满皱纹的脸都笑得合成一团。我们花了一个小时的时间才把百合花种好，奶奶拿来了水壶给花儿浇上水，边浇边轻松说：“终于种好了，我这把老骨头真不管用。”我搂上奶奶的脖子，对上奶奶的目光认真地说道：“奶奶，你在我心中是最棒的，我是说真的哦!奶奶……”
此刻，我在心里也回忆起过去与奶奶的点点滴滴，脑海浮现出了奶奶轻轻地在我脸上亲了一口，奶奶带我上街买糖葫芦，奶奶……太多太多。眼泪湿润了我整个眼眶，我只好抬起头让泪水往回流。
奶奶语重心长地说：“孙女，你知道奶奶为什么突然要种百合花吗?”我抿着嘴唇摇了摇头。
奶奶说：“希望我的孙女像百合花一样美丽，纯洁。百合花就代表着奶奶，你看到它就仿佛看到奶奶，以后，有什么困难也就不会害怕了。”
洁白的百合花，奶奶的爱，我记在心里。
走在回家的路上，我的双脚强力支撑着快累绷的身体。原因很简单，放学时，我们被迫跑了一千米。
周围的树木耷拉着脑袋，就连原本生机勃勃的小草也是死气沉沉的，抬起头，天空也乌云密布，仿佛随时都可以下起倾盆大雨。
我无力地打开家门，猛然间，一股花香扑鼻而来，我不禁闭上双眼，去静静得感受着浓浓的花香，一霎时，之前的烦恼全部被抛到了九霄云外，身体也精神了起来。此时此刻，我就像置身于花海之中，一阵阵花香令人沉迷、陶醉于其中。仔细一闻，是百合花的香味，咦！家里怎么会有百合花呢？
我带着疑惑睁开双眼。只见餐桌上摆着一个精美的花瓶，而花瓶里插着五六枝白得如公主似的百合花。有的大方地开着，宛如一位亭亭玉立的少女。有的半开着花，羞涩地将自己的身体遮掩着。还有的在母亲的身体里迟迟不肯出来。一个个都可爱极了。我不管三七二十一，直接细心地给它们浇水。
晚饭时，我好奇地问爸爸：“这是谁买的花？”爸爸似乎早就猜到我会这么问，所以话音刚落，便说：“我买的花，今天正好遇到花店打折。我想了想，就买了百合花，希望这百合代表我们的家庭，美满、幸福、百年好合！”听了爸爸的话，我心中微微一震，随后便下定决心：一定要照顾好百合花，让我们的家庭幸福、百年好合。
每天放学回家，我都会悉心地照顾百合花。因此，百合花也长得格外的好看。有一天，妈妈发烧了，喉咙痛地要命。我便抱着小小的希望，走到百合花面前，浓浓的花香使我更加坚定。闭上双眼，我真诚地祈求：“希望你能让我的妈妈快点好起来！”不知是什么原因，第二天，妈妈奇迹般的好了。之后，我便把百合花认为成我们幸福的象征，希望百合能为我们带来一些祝福。
百合代表着纯洁，象征着美好、幸福，百年好合。我希望百合能为我们这个家庭带来“百年好合！”
——百合花说课稿菁选
百合花说课稿
作为一名老师，时常需要编写说课稿，编写说课稿助于积累教学经验，不断提高教学质量。优秀的说课稿都具备一些什么特点呢？以下是小编整理的百合花说课稿，仅供参考，欢迎大家阅读。
我说课的题目是《百合花开》。它是新教材6年级下册第三单元的一篇课文。下面我从教材、教学目标、教学方法、教学设计和板书几方面说一说我的教学思路。
一、说教材 。
《百合花开》与《假如给我三天光明》、《“诺曼底”号遇难记》、《清贫》共同构成了“为生命喝彩”这个单元，所以，很明确的这四篇课文都要传递给学生不同生命中同样值得喝彩的精神之美。
《百合花开》一文中林清玄先生描绘了拥有纯洁信念的野百合，她坚定、努力，让一个荒谷开满了美丽的百合 “以花来证明”自己作为百合的意义。以此来象征人生。
二、教学目标 。
课标要求，在阅读目标方面，第一个要关注的问题是阅读中积极健康的情感、态度和正确的价值观导向。 “阅读浅*的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命”， “对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法”，要在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。目标在第一学段提出结合本课的特点，我制定了以下几个教学目标：
１、德育目标：
把握百合花的形象，感受信念纯洁和坚持的.重要性。
２、知识目标：
（1）体会排比的作用和表达效果。
（2）能有感情的朗读并品味关键词句。
（3）学生的圈画和朗读。
重点难点：品味关键词句，把握百合花的形象。
三、学情分析 。
六年级的学生，有了一定的阅读量，对这样的文章读过一遍以后，基本能了解作者所要表达的大概含义，但对于作者所要表达的深层含义和作者是如何表现他的写作意图这两点还是无法领会，所以在读文章时往往会浅尝辄止，对于修辞手法，学生也只停留在考试时达得出，并未很好领会其中妙处。这两点是，我所教的学生中比较普遍存在的问题。
四、教学过程。
第一步、默读全文，整体感悟 。
课前预*全文。
导入：有一本书上说“一花一世界”，今天就让我们借由林清玄先生的《百合花开》一文来看看这株百合花为我们呈现出的世界。
第二步、交流初读的感受。
课前大家已经读了课文。谁能说说这篇文章讲了一个什么故事？
第三步、再读文章，圈画重点词句。
你喜欢这朵百合花吗，说说理由？
第四步、朗读文章重点段落。
又是什么让百合会自信、坚持、努力？
文章第三和第九自然段作为重点赏析的点：抓住朗读重音、语气的处理；并且抓排比的修辞手法的运用和表达效果，使学生更好的理解百合花的形象。
百合为什么会不断的开花？
第五步、老师小结。
第六步、作业。
抄写第九段的排比句，并仿照这个句子练*写一个排比句，有兴趣的同学还可以读读林清玄先生的其他文章。
板书：
顽强
一谷百合 开花 一株百合 自信 念头 纯洁
证明自己 坚持
评课：“语文教学应在师生*等对话的过程中进行。”“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”阅读教学的“对话”境界靠教师去创设。首先在于“话题”的引导。如学生感受了百合花开以后，孩童、情侣等无数人前来欣赏，教师问：“我们了解、欣赏了百合花开，又该用心来赏百合的什么呢？”这是在学生思维拐弯处向精神层面引领。学生的感悟有时是朦胧的、零散的，需要教师的点拨使之敞亮、清晰和完整。这种点拨在本课教学中比比皆是。教师是学*活动的*等参与者，当学生读了“我们要全心全意地、默默地开花，以花来证明自己的存在”时，教师说：“谁知道我欣赏它什么呢？……我欣赏它不张扬。”……这种主动参与的教学效果，是居高临下地灌输所无法企及的。师生对话是一种精致的饱含智慧和情愫的对话，由此引导学生的阅读渐入佳境。这说明阅读教学的对话艺术，实际上是教师引导、点拨和参与的艺术。
大家好！今天我说课的题目是《百合花开》，下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重点、难点、教学方法、教具学具准备、教学过程等方面进行说明。
一、教材分析：
《百合花开》是冀教版六年级语文第一学期第三单元的课文。本单元的训练重点是：抓住文章重点词、句，结合文章内容，联系生活实际理解一个人生哲理。本文是作家林清玄的一篇散文。课文写的是一株百合抵御各种困难坚信自己能开花，最终开出了美丽的花。告诉我们在任何艰难困苦的情况下，都要坚持自己的信念，不懈努力，就会获得成功。文章语言清新动人，是一篇能够引发学生阅读兴趣并能使学生从中获得感悟的美文。
二、学情分析
这篇课文语言十分生动浅显，比较适合六年级学生阅读，因此我准备从朗读入手，让学生在朗读中圈画、讨论、分析百合花的内在精神和蕴含的象征意义。
三、教学目标：
基于对以上几点的分析，将教学目标制定为：
1.通过圈划、朗读、品味关键词句，揣摩文中角色的心理与内在品质，理解信念对于人生的价值。
2.引导学生确立积极的价值观和人生观。
四、重点、难点分析：
林清玄的作品语言都比较优美，所以从一些富有表现力、涵义深刻的句子入手，反复朗读并圈画讨论，真正理解坚定信念、执著奋斗对于实现生命价值的意义是本课的教学重点；而文章采用拟人的手法、寓言的形式来表现百合花的象征意义，所以理解百合花背后的生命价值是本课的教学难点。
五、教学方法
1.朗读法：通过不同形式的反复诵读课文让学生走进文本，对课文进行深层次的思考。
2.圈画法：在朗读质疑的同时，引导学生学会圈画，回答问题从文本出发，找出关键的句子和词语，由词、句到段、篇，层层深入，以此帮助阅读。
3.讨论法：在相互合作中培养团队意识，体验学*的乐趣。
六、教具学具准备
1.教具：相关百合花开的课件
2.学具：学生搜集相关百合花的资料及执著追求、坚持奋斗的典型人物。
七、教学过程：
一、实物导入，激发兴趣
1.师：今天老师给大家带来了一份小小的礼物（出示百合花），现在我想做个小小的调查，想知道一下大家对百合花了解多少。
2.学生交流课前搜集的相关百合花的资料
3.同学们都讲了很多关于百合的知识，接下来老师给大家讲一个关于作者的故事，他在少年时心中就有着超越凡人的梦。他想当作家。但他父亲感到很好笑，告诉他不要做梦了。而他坚持信念，经过自己的努力，终于成了有名的作家。听了这个故事，让学生评价他是一个怎样的人？
4.由此引入课题:今天我们就有幸学*他的一篇文章，板书《百合花开》。(板书)【设计意图：用百合实物导入新课，引起学生学*兴趣，为朗读创设情境。】
二、初读课文，整体感知
1、自由读课文，找一找：百合开花经历了一个怎样的历程？
2、学生读完后简要概述，（随机板书）野草——花苞——百合花开——百合谷地
【设计意图：学生朗读，思考。引导学生进入文本，这是感悟过程的第一步，这是一篇文质兼美的文章，它的语言清丽、质朴，但是无形中有股感染力，让学生首先受到语言的熏陶，更快地沉浸到文本中去。】
过渡语：透过这个成长历程，相信这株小小的百合一定给大家留下了深刻的印象，所以接下来请同学们仔细品读课文，说说自己心目中的这株百合是一株什么样的百合？并联系课文相关语句谈谈自己的看法。由此进入第三大环节：
三、品读课文，感知形象
1.出示ppt：
品读感悟：它是一株------的百合。
（1）你是从哪儿读出来的，圈点、勾画，可作简单批注。
（2）谈一谈自己的具体想法。
(3)组织好后可与小组同学交流。
2.学生品读，教师巡视
3.学生交流汇报
（一）有坚定的信念——1、2段
出示ppt：“起初，百合长得和野草一模一样……就是开出美丽的花朵。”
①这段话中两次出现“我是百合”，a对自己的生命有清醒的认识b有明确的目标——开出美丽的花朵。
②理解百合生长环境的恶劣：学生联系“偏僻遥远”“断崖”，感受百合在这样的环境下生长，靠的是一种信念和意志。（随机板书：坚定信念）
③随后指导学生感情朗读
（二）有执著的追求——5至8段
师：如果说与自然环境抗争只是野百合为实现美好心愿迈出的第一步的话，那周围的野草、蜂蝶对它的嘲笑、鄙夷，则是对它更严酷的考验。和学生一起来感受一下当时野百合所处的困境。
①分角色朗读相关段落，教师指导
②采访百合的心情：如果你就是这株百合，听到这些，心情怎样？
③出示ppt：第8自然段“百合心语”
④学生透过四个“要”字，认识了百合的自信、坚定和执著。
⑤师：*淡的语言背后，我们看到的是一个生命对自己清醒的.认识，看到的是对崇高理想的一种追求，更让我们感受到它是在向命运发出挑战，这样的一种信念是坚不可摧的。所以接下来指导学生读出百合的这种心声。
（三）不懈的努力——3、9、10段
师：作者惜墨如金，这里没有具体展开，但从两个“终于”背后，不难让我们体会到百合在成长路上付出的艰辛与汗水。在此插入著名文学家冰心曾写过的一首小诗：“成功之花，人们往往惊羡它现时的明艳，然而当初，它的芽儿却浸透了奋斗的泪泉，洒满了牺牲的血雨！”（出示ppt），从而加深对百合形象的感悟
③出示ppt百合图片：让学生体会百合不仅美在外表，更美在她的精神。野百合终于实现了自己的价值！
【设计意图：对重要语段进行反复品读。此环节是课堂教学的主体，让学生沉浸到文本中，通过品读语句体会文本的语言美以及文中蕴含的深意，感悟坚定的信念、执着的奋斗对实现生命价值的意义。】
四、情感升华，拓展延伸
1.这株野百合并未就此停止前进的脚步，而是——努力地开花、结籽、繁殖，一年又一年，满山都开满了百合，引来了无数人的赞美与观赏。一步一步开成了一片百合谷地，学生体会到它的成功靠的是坚定的信念、执著的追求和不懈的努力。
由此学生情感进入高潮，大声齐读第一株百合的留言——出示ppt：让我们全心全意默默地开花，以花来证明自己的存在。
2.接下来让学生畅谈学完这篇文章后联想到的人或事以及个人感受
3.学生交流课前搜集的相关资料，老师加以补充
4.感受着这些人物精神的同时，教师小结：每个人的心田上都有一株百合，每个人都会有面临困境、遭受挫折的时候，只要我们坚持自己的信念，全心全意默默地朝着信念前行，那么每株百合都会绽放出洁白迷人的花朵，从而证明自己的存在。
最后，由老师送给同学一首小诗，希望对大家有所启示。
出示ppt：因为有了魂归大海的信念,小溪虽经历坎坷曲折,也从不回头；因为有了憧憬光明的信念，蛹虽经历漫漫长夜，也矢志不渝；因为有了绽放美丽的信念，梅虽饱受风霜雪雨，也依然傲立……大自然的一草一木，似乎都在向人们昭示着这样的人生哲理：信念的力量是神奇的。所有成功的人，最初都是从一个小小的信念开始的。
各位评委老师：大家好，我是9号考生，我今天说课的题目是《百合花》。下面我将会从说教材、说教法、说学法、说教学过程等部分来进行我的说课。
一、说教材
教材简析：本篇课文是部编高中语文课本必修上第一单元第三课的课文，是一篇小说。小说以**战争初期的一场战役为背景，描写的是1946年的中秋，在部队发起总攻之前，通讯员送“我”到前沿包扎所,我们一起向一个刚过门三天的新媳妇借被子，后来通讯员舍已救人,英勇献身，新媳妇为牺牲的通讯员献出新被子的故事表现了战争年代人与人之间纯洁美好的关系，歌颂了人性美和人情美。本单元作品抒发的都是青春情怀。《百合花》写的是战争年代一名年轻军人的牺牲的感人故事。本篇小说笔调清新俊逸，情节单纯明快，细节丰富传神，善于从较小的角度去反映时代本质。学*教材的目的是为了让学生能够触类旁通，举一反三，能将知识由课内向课外延伸。通过对本篇课文学*，能够更好的培养学生的鉴赏能力和归纳总结能力。
二、说教法：
新课标强调了要全面提升高中学生的语文素养，初步形成正确的人生观、世界观、价值观，并学会收集判断、处理信息，具有人文素养、创新精神与实践能力。同时本篇课文，感情真挚，具有典型的人文性，结合本单元的教学目标以及本篇课文在语言风格，情节设置等方面的特点，确立本课的教学目标如下：
1.厘清全文的线索、情节，分析通讯员、新媳妇、“我”等人物的形象。
2.学*以小见大以及用心理活动、典型细节来刻画人物形象的`表现手法。
3.理解题目的象征意义，体会小说表现出的战争中的人性美和人情美。
我的教学重点是：通讯员及新媳妇的性格特征分析，“我”在小说中是个怎样的角色，起怎样的作用。
教学难点是：小说如何通过细节描写来塑造人物性格。认真体会小说结构严谨、清新俊逸的写作风格。
三、说学法：
授人以鱼，仅享用一时，而授人以渔，将受用一生。新课程改革的一个重要理念就是要培养学生的自我学*能力，为此，我设计如下学*方法：
1.从小说的情节发展入手，梳理出小说的开端、发展、高潮、结局，进而把握小说中人物形象的特点。
2.从塑造人物形象的手法入手，分析小说中鲜明的表现手法及其表达效果。
3.从题目的意蕴入手，思考“百合花”的多层含义,进而理解文章主旨。
这种方法的选择，尊重了学生的个体阅读，尊重了学生交流发表探究成果的心理需求和学生之间的合作探究。
四、说教学过程：
我是这样安排的：
第一环节：首先是导入新课。
PPT展示从网上找出百合花的有关图片，介绍其特点。初步明白本小说题目的含义。以激发学生的兴趣和思考，“兴趣是最好的老师”求知欲同样是学生积极思维、探索知识的内在动力。
第二环节：进入新课的学*：
（一）速读课文，了解小说的故事梗概。并划出生字词，及时正音。给一些词语做解释。扫清文字障碍。
（二）分析课文，理清全文的行文思路。提示:全文以时间为顺序，以“我”的所见所闻为线索展开情节。根据情节的阶段性，可以分为四部分。让学生概括小说开端——发展——高潮——结局各阶段的主要内容。
（三）分析讨论
1.小说的构思，具体理解百合花被和百合花在本小说中的地位和作用。
2.让学生找出小说有关细节描写的地方，并说出这样写的塑造人物的好处。
3.分析小媳妇对小战士的纯洁感情从哪些地方体现出来。
4.讨论“我”这个角色在小说发展中起到什么作用
（四）学生分组讨论总结小说的主题思想
（五）是我对小说做整体进行梳理和总结
第三个环节是课外拓展（布置作业）：
在网络上找一篇相似的小说让学生课后阅读，（比如林斤澜的《表妹》）让学生学会快速概括小说内容的同时，感知小说人物形象的塑造的方法。并与本篇小说进行比较，总结出在写作方法上的共同点与不同点。
结语：以上就是我说课的全部内容，谢谢各位评委老师！
活动目的:
1、了解百合花的含义。
2、能够运用身边的材料制作百合花。
3、培养学生的动手能力和创造力。
活动重、难点:
了解百合花的.意义并能制作百合花。
活动准备:
多媒体课件、剪刀、彩纸、卡纸等工具。
活动过程:
一、导入新课
1、出示百合花图片让学生欣赏
你们认识这些花吗?这些花漂亮吗?
指名学生回答。
今天我们就来制作百合花。
2、板书课题:百合花
二、讲授新课
1、教师讲解怎样制作百合花。
2、教师演示制作过程:?
1)、准备一张正方形卡纸
2)、在正方形卡纸上先画个像扒开的香蕉皮
3)、再在两个分叉上画上三个叉，像花朵了。
4)、花朵中间画天线，接着画花梗两个竖线
5)、最后画上长长的叶子
6)、用剪刀把画好的花朵剪下来粘贴到卡纸上。
7 )、再在卡纸上装饰些其它的小制作，这样一幅完整的小制作就做好了?
3、小组讨论制作方法。
三、学生动手操作，教师指导
要求:
1、制作新颖、独特。
2、保持地面干净、在制作过程中要注意安全。
3、作品展示、点评。将做好的作品放到讲台上，大家互相点评，选出最佳奖。
4、教师总结?百合花表示伟大的爱，希望今天咱们把自己制作的百合花送给你们亲爱的妈妈。
教学目的：
1、理解散文内容，体会散文的意境美和语言美。
2、掌握词语：雪白雪白、透明。
3、仿编散文，发展幼儿语言表达能力，培养幼儿的创编能力。
教学重点：理解散文内容，感受散文的意境美和语言美。
教学难点：仿编散文。
教学准备：
1、散文《百合花》
2、实物百合花及花、叶子的标记。
教学过程：
一、教师出示百合花，请幼儿看一看，闻一闻，说一说百合花。
1、老师把百合花藏在背后，让幼儿闭上眼睛，深深吸上一口气，谁一说闻到了什么味道？
2、请幼儿睁开眼睛，出示百合花，仔细观察，说一说看到了什么？
3、小朋友们喜欢百合花吗？为什么呢？
二、欣赏散文《百合花》
1、播放录音。
老师：有一个小女孩很喜欢百合花，于是，她写了一篇很美的散文，叫《百合花》，我们一起来听听吧。
2、提出问题：
（1）小朋友听了是什么感觉呀？散文里描述的百合花是什么样子的？
百合花有响喇叭一样的花朵，花瓣是雪白雪白的。
请幼儿说一说，学一学。
（2）请幼儿说一说还有哪些东西是雪白雪白的？
纸是雪白的，墙壁也是雪白的。
三、再次欣赏散文。
1、教师播放动画，提出问题：雪白的百合花把谁吸引过来了？请幼儿边听边看。
雪白的百合花把蜻蜓和瓢虫吸引过来了。
2、蜻蜓是如何来到雪白的百合花上的？蜻蜓展开透明的翅膀飞到百合花上。
在生活中还有哪些东西是透明的呢？
玻璃是透明的，水是透明的……
请幼儿学一学蜻蜓是如何展开翅膀的。
3、小朋友们表现得真棒！又有一只红色的蜻蜓展开透明的翅膀飞来了。
4、瓢虫是如何飞到百合花上的？
瓢虫像一颗红豆，停在百合花长形的绿叶上休息，请幼儿表演。
5、老师这里有一朵百合花和绿叶，请男生学蜻蜓飞到百合花上，女生学瓢虫飞到绿叶上。
四、第三次欣赏散文。
1、散文里都描绘了哪几种颜色？它给我们什么感觉呢？
小结：散文化中有红色、白色、暗红色和绿色。散文中用了这几种颜色，让我们感到蜻蜓和瓢虫在百合花上更美了。
2、散文中有哪些地方是相同的'/
小结：散文中，每句话一开始都写了我看见，我看见……就象我们小朋友亲自看见蜻蜓和瓢虫在百合花上一样。
五、朗诵表演散文诗《百合花》
《百合花》这首散文真是太美了，我们根据画面一边朗诵一边表演吧！
六、仿编散文诗
1、幼儿创编，美丽的百合花把蜻蜓和瓢虫引来了，还会把谁引来呢？
2、用“我看见……了”句式创编。
（1）幼儿分组交流讨论，创编散文。
教学指导：幼儿选择自己喜欢的花进行创编，邀请各种昆虫和小动物同百合花一起做游戏。
根据幼儿能力不同来编。
（2）给每组创编好的幼儿奖励。
3、老师：小朋友们创编的都很好，现在我们一起到户外花园和美丽的花朵和小草一起做游戏好吗？
七、教学延伸：
完整地创编散文诗，把想到的小动物和小昆虫画在纸上，然后创编。请幼儿学*制作百合花，画一画百合花。
一、说教材
本课是苏教版九语上册第四单元第二课，短篇小说《百合花》是茹志鹃的成名之作。作家写这篇小说时，正值反右斗争处于紧锣密鼓之际，她的亲人也未能幸免于此。面对冷酷的现实，她不由怀念起战时的生活和那时的同志关系。于是，这象征着纯洁与感情的“百合花”便在作家“匝匝忧虑”、“不无悲凉的思念”之中灿然开放，给当时文坛带来一股沁人的清香。《百合花》的成功主要在于作家在表现革命战争、军民关系这类庄严主题时突破了当时流行的条条框框，显现出“清新俊逸”风格，令人耳目一新。本单元的教学主题是学生在阅读中要学会分析小说，这就要求学生学会在阅读中调动自己的生活积累，借助联想和想象的方法来体会作品内涵，形成自己独有的感受和评价。从这点出发，本课教学的着眼点是让学生学会鉴赏文学作品的方法。作为小说，正是一种叙事性的文学体裁，主要特征就是通过塑造人物形象，叙述故事情节，描写环境等来反映现实生活，为此确定本课的教学目标：
三维目标
知识与能力
1、了解小说的思想内容，分析其艺术特色。
2、学*阅读和鉴赏小说的基本方法。
过程与方法
合作探究，体会小说用细节描写表现人物精神的写作方法。
情感、态度与价值观
1、学*小说中主人公的崇高品质和美好的心灵。
【教学重点】
体会细节描写的作用，并能形成在写作练*中运用其方法刻画人物性格的能力。
【教学难点】
1、学*小说鉴赏的基本方法。
2、学*在阅读中养成分析小说的良好*惯。
二、说教法
分析小说，要学会从小说体裁的特点来把握内容。小说中的人物、情节、环境以及细节描写等都是分析、鉴赏的重点，教学中可以结合具体内容，让学生分析其精妙之处。为此，本课采用的教法有：情景激趣 提问法 启发诱导法 合作探究法。
三、说学法
“教是为了不需要教”，教师教学的'根本目的是为了学生会学。独立掌握学*方法与规律形成独立的学*能力与*惯。学生是语文学*的主人。学生的已有的知识结构和认知水*，是教师授课的依据与出发点。本班学生素质参差不齐，一部分学生底子薄，基础差，课堂上通过导入激趣引导是可以引起这一部分学生的注意力。本课的学法主要有：讨论法 自主探究法 悬念法
四、说教学程序
（一）、检查预*，整体把握：
1、在学生自读预*的基础上检查生字词
撂(lià)讷讷(nènè)忸怩(ni?ní)憨憨(hānhān)执拗(niù)
髻(i)尴尬(gāngà)讪讪(shànshàn)瞅(chu)挟(xié)
嬷嬷(óó)砦(zhài)虔诚(qián)磕磕绊绊(ē)
2、让学生梳理本文情节
提示：全文以时间为顺序，以“我”的所见所闻为线索展开情节。
根据情节的阶段性，可以分为四部分。
一部分、开端带路（从开头到“这都怪我了”）
二部分、发展借被（从“我们到包扎所”到“现在，至少他要裸露一晚上的肩膀了”。
三部分、高潮牺牲/献被（从“包扎所的工作人员很少”到“两个干硬的馒头”）
四部分、结局盖被（从“卫生员让人抬了一口棺材来”到结尾）
解题一：百合花被子
（二）、自主探究 师生合作交流，分析小说中的人物
小通讯员：动作描写 语言描写 神态描写 外貌描写
表现出他的性格特征：憨厚 朴实腼腆、羞涩、局促而又质朴纯洁对革命和人民群众的无限忠诚
解题二：百合花象征了小通讯员的美好品质
新媳妇：美丽、纯洁、善良、高尚
小结：小说通过对新媳妇一系列的动作和细节描写，不仅写出了她对通讯员的友善、关切、崇敬、痛惜、悼念、歉疚的态度变化，更展示了新媳妇娴静、淳朴、善良、纯真、高洁如百合花一样美丽的人性美和性格美。所以，百合花，正是人物纯真、高洁的优美心灵和品格的象征。
解题三：百合花象征着新媳妇的美好品质
解题四：百合花象征纯洁高尚美好的军民之情
（三）归纳总结主题
本文通过小通讯员为包扎所向老百姓借被子和一位新媳妇为子弟兵拿出了自己心爱的嫁妆——一条印有百合花的新被子，这样一个人民战争生活中的小插曲，歌颂了军民之间的鱼水深情，赞美了人民战士的崇高品质，表达了人民群众对英雄战士的热爱和崇高，揭示了军民团结是战争胜利之本的道理。
（四）布置作业
1、完成课后题三
2、抄写生字
五、说课后反思
初三这个学期学*时间短，教学任务重，所以教学时进行的进度比较快，这节课就是如此，所以从整个流程看起来进行的比较快，有一部分学生肯定跟着有些吃力，在课堂引导过程中也比较快，有些问题还是老师教得多，学生自己真正体会的少，有一些重点知识课堂强调训练的不足，在以后的教学中时刻要谨记教课本是为了让学生学会分析，自己用课本看知识。
一、教材分析：
《百合花》是九年级教材下册第四单元的一篇小说，它是茹志鹃的成名作也是代表作。作品写得是发生在苏中根据地我军某包扎所里的小故事。作品通过小通讯员为包扎所向老百姓借被子和一位新媳妇为子弟兵拿出心爱的嫁妆——一条印有百合花的新被子，这样一件小事，歌颂了军民之间的鱼水情，赞美了人民战士的崇高品质，表达了人民群众对英雄战士的热爱和崇敬，揭示了军民团结是战争胜利之本的道理。
二、说教学目标：
依据《初中语文新课标》中针对7-9年级学生学*小说提出的要求：欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。我制定一下三个目标
1、分析人物形象
2、理解题目的含义及小说的主题
3、体味细节描写及景物描写在小说中的作用
小说中的三要素，人物形象、故事情节、环境描写，故事情节在第一课时已经完成，第二课时主要是分析人物形象和环境描写，但这一课的细节描写也很多，在对刻画人物和推动故事情节的发展也起着重要的作用。因此，我就把这节课的重点和难点为：
教学重点：分析人物形象
教学难点：体味细节描写及景物描写在小说中的作用
三、说学法指导：
新课程倡导要“充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学*方法。” “学生是学*和发展的主体”。对于初中生来说，学法的指导和*惯的培养尤为重要，这是他们走向主体性学*的最根本的途径。在本课教学中贯穿自学探究，引导学生自学、教会学生学*是我们的目的，只有这样才能真正提高学生学*语文的能力。
在本课教学中我主要运用了以下几种学法：
1、自主学*法：要求学生自主参与到教学的各个环节中去，如课前预*、课上积极思考踊跃发言等。
3、合作探究法：在问题探究这一教学环节中，让学生合作去完探究性学*。
4、学*检测法。边学*边检测，边巩固。
四、说教法：
主要是学生通过速度课文找出有关人物描写的语句，并说出刻画了人物怎么样的性格，运用了什么方法。找出文中的细节描写，并说说在文中起什么作用。以学生自学为主，就是点拨为辅。
教学过程：
（一）、引入新课：
（二）、温故而知新：（设计意图：通过温*上节课的学*内容，复*关于小说的知识，为本节课的学*做铺垫）
1、小说以_________为顺序，以_______________为线索？
2、根据小说的情节结构说说每个情节的主要事件
1、开端--------带路
2、发展-------借被
3、高潮-------牺牲、献被
4、结局-------盖被
3、小说刻画人物的方法有哪些？
语言描写、动作描写、肖像描写、神态描写、心理描写
4、说说细节描写的作用？（表达主题、塑造形象）
(三)、分析人物形象：（设计意图：新课标中要求学生就文学作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。我设计这个题目的目的是培养学生的速度课文的能力，分析概括能力，从文章中提炼主要信息的能力，能对主要人物形象做出自己的评价。）
1、速读课文，选择你认为小说中塑造的最成功的一个人物形象（“通讯员”或“新媳妇” ），任选其一，进行分析。
（学法指导：边读课文边在文中划出具体描写人物的语句（语言、动作、肖像、心理等），并说说表现了人物怎样的特点。
2、自主学*交流
1、结合文中的具体语句说说新媳妇有哪些性格特点?
明确：
她尽咬着嘴唇笑---娴静、美丽、忸怩、羞涩
敬献心爱的嫁妆------善良纯朴
庄严虔诚地给重伤员擦拭身体
流着泪为他缝补肩上破洞 （热爱子弟兵）
把自己的新被子铺在棺材里
2、从文中哪些语句你看出了小通讯员怎样的性格特征？
a、从带路中可以看出: 天真纯洁、热爱生活
(发起总攻的时刻，还在枪筒上插上几根树枝和野菊花．)
憨厚朴实、拘谨腼腆 (从张皇失措数摸两个动词体现．)
关心同志 (走走停停，给我两个馍馍)
b、从借被中可以看出：憨厚，不善言辞，善解人意
c、从牺牲中可以看出：勇敢，对革命和人民的无限忠诚．
3、“我”在文中起什么作用？
明确：“我” 的见闻就是小说的叙述线索，小说就是在 “我”的感情变化中逐步完**物性格的塑造。
4、“我” 对通讯员的感情是怎样变化的？在文中找出具体的词语来。这种感情变化表现了什么？
明确：生气——兴趣——着恼——亲热——爱上——后悔——心跳——强忍泪水——想推开沉重
作用：表现了战士之间像百合花一样纯洁无邪、高尚动人的情感，增强了作品的艺术感染力．
（四）、题目赏析：（学生回答后教师总结归纳）（设计意图：让学生通过人物形象来理解题目的含义，进而理解中心，这也是链接中考试题。）
思考：课文以象征纯洁感情的“百合花”为题有什么寓意？
明确：象征着通讯员和新媳妇纯洁、美好、高尚的心灵；
象征着战士间百合花一样纯洁、美好、高尚的感情。
象征着军民之间纯洁、美好、高尚的感情。
（五）、细节赏析：（设计意图：细节描写对表现人物、记叙事件、再现环境都有着极其重要的作用。作家李准曾经说过：“没有细节就不可能有艺术作品。真实的细节描写是塑造人物，达到典型化的重要手段。”写人则如见其人，写景则如临其境，细节描写的主要目的就在于此。“于细微处见真情”。细节描写丰富了人物的形象，使人物描写有血有肉有灵魂，而且把人物与众不同的个性凸显出来，从而使人物形象更鲜活。
请同学们跳读课文，找出文中的细节描写并体会其在文中的作用。（学法指导：跳读课文,在文中找出下列细节描写，结合具体内容分析这些细节描写在小说中的作用）
重点理解：
1、小说中几次写到通讯员枪筒里的树枝和野菊花，对展开故事情节，表现人物性格有什么作用？
明确：两次，这两次细节描写不仅直接表现通讯员的天真质朴和即将参加战斗的乐观情绪，而且说明他对大自然、对生活中美好事物的热爱。
2、通讯员被门钩撕破衣服这一细节描写，前后出现几次？对刻画人物有什么作用？
明确：
第一次是通讯员抱被子时因慌张而挂破上衣（写出了通讯员的朴实、腼腆、执拗和新媳妇的友善、热情、关切）
第二次是通讯员要给“我”开饭时我看到的（写出了通讯员的天真质朴的'心灵和回部队是的乐观情绪）
第三次是“我”看见他安详的合着眼，军装的肩头上漏着那个大洞，一块布还挂在那里”（照应上文铺垫下文。也写出了我和 新媳妇为通讯员的牺牲而痛惜的心情）
第四次是牺牲后新媳妇缝那个破洞（第四次不仅照应了上文，更表现了新媳妇把通讯员当亲人，对他无比崇敬的感情）
3、百合花被子也是本文典型的细节 ，说说它对刻画人物起什么作用？
明确：小说结尾对那条百合花被子的描写，它不仅起了刻画人物的作用，说明新媳妇对***的真挚情感，而且巧妙地点了小说的主题：我们的战士是高尚的，他得到人民的热爱是当之无愧的，这种军民之情犹如百合花那样纯洁、美好 、高尚。
（六）、景物描写赏析：。一篇文章，恰到好处地运用细节描写，能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用。
找出文中的景物描写，并说说有什么作用？
明确：1、“早上下过一阵小雨……空气里也带有一股新鲜温润的香味”。作用：这一景物描写有色有味，在一次残酷的战斗之前，我所看到的却是一派生机勃勃的和*景象。这就巧妙地烘托了人物的心情：“我”一个革命战士，不仅临危不惧，而且洋溢着乐观主义精神。
2、“天黑了，天边涌现一轮满月…连那一轮皎洁的月亮，我也憎恶起来了。
明确：这一景物描写对发展故事情节，烘托人物心情，起着重要作用。由于整个战场被皎洁的月光朗照着，所以战斗才会那样激烈，那样残酷，付出的代价才会那样大，通讯员就是在白夜的攻击中壮烈牺牲的。
（七）：检测收获（设计意图:检测学生对前面制定的两个目标的达成情况，也是对全文进行总结）
1、小结主题：
小说撷取了革命战争时期人民斗争生活中的一朵小小的浪花，
刻画了有着百合花一样纯洁、高尚、美好心灵的______和______的形象，歌颂了纯洁深厚的____之情和____之情，赞扬了人民战士的____品质，表达了人民群众对英雄战士的____和_____。传达了高尚的___美和_____美。
2、写作特色：
1、善于从___处着眼，以___见___，意味深长。
2、善于运用典型的____描写来刻画人物
3、对比手法富有诗意 (找出原文中找出一处说说)
（八）、课后拓展：（设计目的：学以致用，学到目的一方面是让学生学*关于小说的知识。另一方面是让学生能把学到的语文知识运用到写作中去，通过融会贯通变成自己的东西。）
三年的初中生活就要过去了，回首这段美好的时光，每个人都会有许多有趣的和动情的事涌上心头，请撷取一两个片断，写出人情美或者人性美的主题来。字数不少于600字。
一、教材分析：
台湾作家林清玄的散文《百合花开》被安排在第三单元“为生命喝彩”中的第四课，在这之前分别是《假如给我三天光明》《诺曼底号遇难记》《难忘的英格丽褒曼》三篇课文通过三位典型的生活中强者的事例来展现生命的价值，那么《百合花开》则是通过寓言的形式，在浅显通俗的字里行间表现出深刻的内涵：生命的价值在于坚定的信念和执着的追求。文章语言清新动人，是一篇能够引发学生阅读兴趣并能使学生从中获得感悟的美文。
二、学情分析：
这篇课文语言十分生动浅显，比较适合预初年级学生阅读，而且考虑到学生通过前几篇课文的学*已经对生命的价值和意义有了一定的认识，再来学*这篇自读课文，理解难度不是很大。因此，我准备从朗读入手，让他们在朗读中圈画、讨论、分析百合花的内在精神和蕴含的象征意义。另外，我们学生大多是农民工子女，可以引导学生从自己的实际生活环境中体会、感悟生命的价值和奋斗的目标。
三、教学目标：
基于以上几点综合考虑，将教学目标制定为：
1、知识与技能：积累词语，培养朗读技巧，体会课文清新细腻的语言风格。
2、过程与方法：通过朗读把握百合花的生长环境，通过圈画、讨论理解百合花成功开放的原因，从而归纳百合花的内在精神，领悟生命的价值。
3、情感态度与价值观：理解坚定执著的信念、坚持不懈的奋斗、不骄不躁的心态对于实现生命价值的重要性。
四、重点难点分析：
林清玄的作品语言都比较优美，所以从一些富有表现力、涵义深刻的句子入手，反复朗读并圈画讨论，真正理解坚定信念、执着奋斗对于实现生命价值的意义是本课的`教学重点；而文章采用拟人的手法、寓言的形式来表现百合花的象征意义，所以理解百合花背后的生命价值是本课的教学难点。
五、教学方法：
1、朗读法：结合预初年级学生理解能力局限性的实际，我决定将教学的重点放在朗读上，希望能通过不同形式的反复诵读课文让学生走进文本，对课文进行深层次的思考。
2、圈画法：在朗读、解疑的同时，引导学生学会圈画，回答问题从文本出发，找出关键的句子和词语，由词、句到段、篇，层层深入，用圈画帮助阅读。
3、讨论法：在相互合作中培养团队意识，体验学*的乐趣。
六、教学流程：
1、课堂导入：多媒体展示冰心的小诗《成功的花》，引入课文《百合花开》。
2、整体感知：自由朗读课文，了解百合花的生长环境。
3、深入研读：通过圈画、朗读、讨论，明确百合花成功开放的原因及其象征意义，理解百合花的精神以及百合花背后所蕴含的生命价值。
4、总结归纳：林清玄说“尽心就是完美”，这株百合尽心尽力地绽放，而它绽放的过程恰恰象征了我们生命价值的实现方式，那就是坚定的信念和执着的追求。
5、拓展延伸：从生活入手，寻找尽心创造生命价值的人物，思考生命价值的元素组成。
尊敬的各位评委老师：
大家好！
今天我的说课内容是“丝网花——百合花的制作”教学片断。下面我将紧紧围绕教什么？怎么教？为什么这样教？从五个方面展开我的说课。
一、说教学背景
丝网花最初是采用弃之可惜，留之无用的废旧尼龙丝网丝袜为原材料，经过巧妙构思，化腐朽为神奇。由于丝网花色彩鲜艳，造型丰富，花型逼真，因而富有独特的艺术表现力和感染力，丝网花制作简单，易于掌握，而且根据学生不同的感受可以任意变形，往往一种制作多种效果。通过丝网花卉制作学*可培养学生的艺术修养，提高学生的劳动技能，增强学生对环境的保护意识，是对花艺的升华。同时又孕育着我们中华民族勤俭节约的光荣传统和变废为宝的神奇智慧。
二、说教材
本课程是劳动技术综合实践课程，主要面向五六年级的同学而设计。本课内容是由制作--固定--整形三个步骤组合而成，教学时以拓展学生思维，培养学生探究精神，提高发明能力，促进个性发展为宗旨。紧密联系学生的认知经验，围绕认识花、探究花、创作花这一主题，提高学生探究知识的能力，进一步开拓学生视野。
教学重点：劳动技术是一门综合实践性很强的课程，培养和提高学生的劳动技能必需通过实践创作。因此我把探索花瓣的制作和组合成花的方法作为本课教学重点。
教学难点：要创作出形式多样的丝网花作品，不能一样一样地教，必需激发学生的主观能动性，主动探索、举一反三。因此我把创作出贴*于生活与自然的花卉艺术造型，表现自我个性的张扬力，作为本课教学难点。
教学目标:新课程要求每一位学生不仅要形成积极主动的学*态度，而且使他们在获得基础知识、基本技能的同时，还要养成健康的审美情趣，为此，结合本课内容与学生情况，我设计了以下教学目标：
认知目标：认识花卉的造型和丝网花的制作方法。
能力目标：培养与发展学生的艺术想象力和创造力。树立正确的人生价值观。
情感目标：感知、体验各类花的自然美和艺术美，培养亲*大自然、热爱生活的情感，增强学生环保意识，弘扬变废为宝的优良传统。
三、说教法学法
古希腊学者普里塔戈说过：头脑不是一个要被填满的容器，而是一个需要被点燃的火把。教学有法，教无定法，只有方法恰当才能点燃学生智慧的火花。因此我采用了以下教法：
情境创设法：借助多媒体音形色动的强大优势，及事先准备好的丝网花作品，进行直观对比，创设情境，有效调动学生创作欲望。
启发引导法：引导拆分丝网花成品，了解花的形状、颜色、花瓣、叶片等，启发学生探究如何用丝网花来表现各种花型。
创作表现法：通过小组探究，自主合作创作贴*生活和自然的花型，充分发挥自己的想象力和创造力。
学如引舟渡河，教法如舟，学如划桨，唯有激发学生主观能动性，才能到达成功的彼岸。具体学法如下：
观察分析法：通过观察有关图片和实物，分析了解为什么这样做，达到欲行先知的效果。
模仿法：丝网花的制作步骤用语言描述非常抽象，最直观最有效学*方法就是教师示范，学生模仿，以达到快速正确的操作要求。
分组合作法：将学生四个人分成一个小组，以便于学生在操作中互相检查、互相纠正、以快带慢，达到共同提高的目的，培养合作精神。
四、说教学过程：
（一）、观赏花——创设情境激**趣
采用情境创设法导入，在课前等待上课的过程中播放课件——伴随幽雅的古乐，展示色彩鲜艳，造型丰富丝网花的成品，使学生一进教室就受到丝网花作品的视觉冲击，浮想联翩，蠢蠢欲动。上课时直接利用这种氛围，抓住学生的好奇心，把真花与丝网花进行比较，强化创作欲望，引出课题（丝网花——百合花的制作）
（二）、探究花——探究制作工具和制作步骤：
花使我们的生活绚丽多彩，给予我们希望和向往，给我们带来美的享受。鲜花如此美丽，可是它是有花期的，为了留住这永恒的美，我们这节课就用丝网花来创造这花的世界，请同学们拆分丝网花，探索以下几个问题：
1、做丝网花需要哪些材料和工具？
2、分析百合花的花瓣有多少，花瓣的大小，花的形状、颜色和花叶的形状。通过动手操作，学生掌握了百合花是由六片花瓣，分两层交错固定在花梗上组合而成的教学重点，为接下来创作花奠定了基础。
3、制作丝网花的步骤：教师以百合花为例演示丝网花的.制作步骤：绕圈——网丝——组装——造型，为突破难点奠定基础。
（三）、制作花——学生动手实践：
将学生四个人分成一个小组，以便于学生在操作中互相检查、互相纠正、以快带慢，达到共同提高的目的。为了营造出温馨的艺术创作氛围，在制作过程中教师可以播放轻音乐，屏幕出示温馨提示：
1、规范制作，注意安全。
2、节约材料，合理裁剪。
3、大胆创作，勇于创新。
4、清理垃圾，恢复现场。
对于动手能力强的学生，完成百合花的创作之后，鼓励他们采用重组、迁移、创新等方法创作贴*于生活与自然的花卉艺术造型，使知识得到巩固，能力得到拓展，层层突破本课的教学难点。
（四）、评价总结，作品赏析
学*评价是课程实施的重要环节，能有效促进学生的发展。评价时以激励性评价为主，从以下六个方面对作品进行自评与互评：
主题鲜明，操作规范，独有创意，造型美观，花型逼真，富有特色
作品赏析也是一次经验的交流，让学生在这个过程中总结经验，取长补短。大家回去以后可以访问“百变丝网花”网站，学*更多的花型设计，创作出多姿多彩的丝网花来装扮自己的卧室、美化我们的教室，赠送亲友，增进友谊，机会成熟时，我们将举办一次“巧手丝网花”作品展览。
五、教学反思：
劳技课是小学劳动教育的主阵地，我们只有应用新课程理念，以学生发展为立足点，以创造为宗旨，多方面提高学生素质。制定多元化的教学目标和教学方法，从视觉、听觉、感觉多方面唤起情感的共鸣，引导学生以满腔的热情去感悟创作的快乐，收获成功的喜悦。借助实践活动来带动教学流程步步推进，并在观赏花，探究花，创作花的递进训练中一一落实教学目标最终突破重点难点，使得丝网花在课堂，在校园，在学生心中悄然绽放。
【教学目标】
1、培养学生速读小说，概述小说的能力
2、掌握学*小说通过细节描写塑造人物的方法
3、理解小说人物的人物形象
4、理解小说标题的含意和小说主题
【教学方法】
学生自读，教师指导的合作探讨教学方法。
【教学重点】
1、掌握学*小说通过细节描写塑造人物的方法
【教学难点】
1、理解小说人物的思想情感和主题
2、理解小说标题的含意
【教学课时】
2课时
第一课时
学*内容：把握故事情节，理解小说主题
【教学过程】
一、自读课文
1、学生自读课文，了解小说大体内容（课前布置阅读，但为了发挥课堂最好的效果（营造阅读氛围），让学生再次在课堂阅读）（10分钟）
2、谈论：谈谈小说当中印象最深刻的情节并阐述原因
二、把握故事情节，理解小说主题
（一）把握故事情节——梳理小说的故事情节
1.思考：文章写了哪几个人物？围绕这些人物写了哪几件事？
提示：
人物：“我”、小通讯员、新媳妇
情节：
1、通讯员送“我”去前沿包扎所
2、借被子
3、通讯员救人牺牲
4、新媳妇献被子
2.请按照小说情节的开端、发展、高潮、理清全文情节。
（提示：全文以时间为顺序，以“我”的所见所闻为线索展开情节。）
通讯员带“我”去包扎所（带路）开端
通讯员随“我”借被子（借被）发展
新媳妇和“我”一起在包扎所救护（救护）再发展
通讯员救人牺牲、新媳妇献出自己的新婚被子（牺牲、献被）高潮、结局
（二）理解小说主题——小说为什么以百合花为题
1.百合花有什么特点？
请学生谈看图片的感受，得出白色“百合花”这种花卉的主要特点：色泽文雅，香气清幽，白净纯洁，即清丽，纯洁，高雅……
（提示：这是个开发的话题，尽管让学生谈，意思在，就要肯定。）
2.百合花被在文中出现几次？它在小说中起到什么作用？（提示：物象的具体作用）
明确：3次。
第一次：新媳妇拿出自己唯一的嫁妆百合花被子
第二次：新媳妇把自己那条白百合花的新被子，铺在外面屋檐下的一块门板上
第三次：把白百合被子盖在小通讯员身上
作用总结：
A被子，是情节的一部分，推动了情节的发展。（借被子、献被子）
B被子与人物性格关系。
3.围绕百合花被子，小说讲述哪些情节？从中可以看到了新媳妇怎样的性格？
明确：美丽、纯洁、善良、高尚。
①刚过门才三天，小通讯员就要借她唯一的嫁妆——一个有着百合花图案的被子，她当然有些舍不得，这种情感在情在理。但当听我说借被子是为了打仗为了老百姓之后，“一边听着，一边不断向房屋瞅着……半晌，她转身进去抱被子。”这表现出她善良、淳朴、深明大义。
②到了包扎所，她又主动将被子“铺在外面屋檐下的一块门板上”
这表现她无私、高尚
③当卫生员动手要揭掉通讯员身上的百合花被子时，新媳妇“劈手夺过被子”。
这表现她善良、果断坚毅
小说通过对新媳妇一系列的动作和细节描写，不仅写出了她对通讯员的友善、关切、崇敬、痛惜、悼念、歉疚的态度变化，更展示了新媳妇娴静、淳朴、善良、纯真、高洁。
4.思考：作者为什么以百合花为题？
（1）赞美新媳妇娴静、淳朴、善良、纯真、高洁如百合花一样美丽的人性美和性格美。所以，百合花，正是人物纯真、高洁的优美心灵和品格的象征。
（2）“那条枣红底色上洒满百合花的被子，这象征纯洁感情的花，盖上了这位*常的、拖毛竹的青年人的脸。”百合花象征了军民间纯洁的感情，赞美了普通人的高贵品质，表达了人民对革命英雄的崇敬与热爱。百合花为象征，赞颂人物的人性美、人情美。
（3）“百合花”为题的寓意
百合花，色泽文雅，香气清幽，白净纯洁。本文题目以借代的手法指印有百合花的被子。更重要的是，百合花，作者赋予了它丰富的象征意义：即小通讯员和新媳妇他们都有百合花一样高尚纯洁美好的心灵，军民之间的感情也像百合花一样纯洁高尚美好，战士和战士之间的情感也像百合花一样纯洁高尚美好，一句话，百合花，象征着人性美性格美。
三、布置作业
思考问题：
1.“百合花”仅仅是新媳妇心灵和性格的象征吗
2.和小通讯员和我有关吗？全篇主题是什么？
第二课时
学*内容：细节描写、刻画人物的方法
一、探究人物形象及作用
（一）“我”的形象
1、“我”在文中起什么作用？
线索人物。
2、“我”对小通讯员的情感前后是否有变化？文中找出原句为证。
“生起气来”——通讯员一下“把我撂下几丈远”
“发生了兴趣”——总和我保持丈把远的距离
“越加亲热起来”——艰难而有趣的对话
“从心底爱上了这个傻乎乎的同乡”————和“我”一起把被子借来之后
战斗打响，不断有伤员被送到包扎所的时候——我”挂念着通讯员的安危
怀着崇敬的心情怀想他——通讯员身负重伤被送到包扎所时
（二）小通讯员的形象
1.小通讯员是一个怎样一个人呢?小说是如何刻画小通讯员这个人物形象的。
腼腆、淳朴、勇敢、热爱生活、善解人意、天真纯洁，充满朝气
A腼腆、羞涩、局促而又质朴纯洁:带路”情节中他总和“我”保持着一定的距离；“张皇”“数摸”“数摸”这一动词更突出了小通讯员那种忸怩的神态，拘谨局促的心理。看出他的朴实、纯洁；
B“借被”的情节中，更看出通讯员的憨厚朴实，不善言辞;
C一路上的走走停停，等我，给我留两个馒头，看得出他关心同志
D即将发起总攻的时刻，还在枪筒上插上几根树枝和野菊花，表现出其天真纯洁,充满朝气，对生活和自然无比热爱。
他憨厚朴实，拘谨腼腆，比如，“带路”情节中“张皇”“数摸”这两个动词的描写作用。
E从他掩护群众和伤员，看出他舍己救人的高尚品德。表现了他对革命和人民群众的无限忠诚。
通过细节描写、语言描写、肖像描写、心理活动
2.鉴赏小说细节描写的手法。
提问：小说几次写衣服上破洞，有什么作用？
【明确】小说中先后四次写到通讯员衣服上的破洞，对展开故事情节、表现人物性格有着特殊的作用。
第一次：是在“我”和通讯员从新媳妇家借了被子出门时，通讯员由于“接过被子慌慌张张地转身就走。不想他一步还没有走出去，就听见8222;嘶8223;的`一声，衣服挂在门钩上，在肩膀出挂下一片布来，口子撕得不小”，结果“那媳妇一面笑着，一面赶忙找针拿线要给他缝上。通讯员却高低不肯，夹了被子就走。”这一细节，一方面写出通讯员的朴实、腼腆、执拗，另一方面写出新媳妇的友善、热情、关切。在情节上为第二次出现作铺垫。
第二次：是当通讯员回部队时，“他已走远了，但还见他肩上撕挂下来的布片在风里一飘一飘的”。这一细节写出了通讯员天真质朴的心理和回部队时乐观的情绪。
第三次：是在通讯员临牺牲前，被安排在屋檐下那块门板上，“他安祥地合着眼，军装的肩头上露着那个大洞，一片布还挂在那里”。这一方面印证了牺牲的就是通讯员，照应上文，铺垫下文，另一方面写出新媳妇和“我”为此而万分痛惜的心情。
第四次：是在作品的倒数第四段，“我过去一摸，果然手都冰冷了。新媳妇却像什么也没看见，什么也没有听到，依然拿着针细细地、密密地缝着破洞。”这一细节不仅照应了上文，更表现了新媳妇把通讯员当作亲人，对他无比崇敬的感情。“细细地密密地缝着那个破洞”，是要把这和通过那细密的针脚注入英雄穿的衣服里，使新媳妇的感情得到一次升华。
二、小结
小说撷取了革命战争时期人民斗争生活中的一朵小小的浪花，刻画了有着百合花一样纯洁高尚美好心灵的小通讯员和新媳妇的形象，表现了纯洁深厚的军民之情和战友之情，传达了高尚的人情美和人性美。
资料补充：
文章从三个方面来刻划小通讯员。
第一个方面，他是个英雄，他的牺牲是为了掩护民工。当敌人的手榴弹“在人缝里冒着烟乱转”的时候，他让民工趴下，自己英勇无畏地扑了上去。在一般小说中，这个方面无疑是本质，是重点，是高潮，是要大笔浓墨地正面抒写的。但是，作者却只是让一位民工在事后用几句话交代了过去。这种侧面叙述的方法，透露了作者的匠心。虽然从意识形态上，这是个是重点，用当时的理论话语来说，是人民战士的本质，但是，这不是小说的重点。因为简单地再现战士的英勇无畏，早就成了流行的俗套，光是写这些，并不能表现茹志鹃对英雄个性的发现，在这里没有她的创造和突破。
第二个方面，和在冒烟手榴弹面前的英勇无畏相反，他在异性面前十分地腼腆。按当时的主流意识形态的教条来看，这一切都是现象，不是本质，是不值得过多地花费笔墨的。光是腼腆，在女干部面前腼腆，最多只是显示他幼稚、单纯。茹志鹃的匠心在于把这种在部队内部的、异性面前的腼腆，打入另一种环境：不是在部队内部，而是在部队以外，在群众工作中，和老百姓发生冲突——借不到被子。
第三个方面，作者把新娘子作为战士的一个陪衬，一种反照，是一个“镜像”。新娘子对战士的拒绝，甚至某种意义上和他顶牛，不是说明和他关系的对抗，相反，恰恰正是说明关系融洽。设想如果不融洽，如果是在日本鬼子兵面前，她敢这样放肆吗？敢于争吵正是亲密、不怕得罪的表现。茹志鹃的才气正是把这种争执处理得相当有分寸，面且有特色。这种特色表现为：一方面是在小战士生前拒绝借被子，可是另一方面，在他牺牲以后，就坚决把自己那么宝贵的被子填到棺材中去。被子由于失去了实用价值，显得更加富于深情。这种深情，又由于一个细节的强调而显得分外生动，那就是小战士牺牲后，新娘子还坚持给他缝补衣服上撕破的口子。这在审美价值超越实用价值上，和被子是同样的道理。
为了表现这一点，作家在结构方面确实是匠心独运。在这一点上，茅盾洞察细微地称赞说它“结构上最细致严密，同时也是最富于节奏感的。”（茅盾《谈最*的短篇小说》，《人民文学》1958年6月）“结构上最严密”，这一点很好理解，凡在后面有结果的，前面一定有伏笔，有交代。如：为了表现小战士牺牲后新媳妇坚持为他缝合挂破了衣衫，事先作了交代，不但交代如何挂破，而且在离去之时，还看到他的破布片在肩头一飘一飘的。又如：为了表现对小战士的怀念之情，写“我”无意触摸到身边干硬的“馒头”，事先就特别作了交代，小战士生前如何把馒头放在路边石头上，说是给她开的饭。这就是茅盾所说的：“没有闲笔”，“善于用前呼后应的手法布置作品的细节描写，其效果是通篇一气贯串，首尾灵活。”（同上）这一切，都使小说情节细节各个部分富于有机联系。
一、说教材
《百合花开》选自冀教版小学语文六年级上册第三单元。这个单元的主题是“在少年，我要飞翔。”重在培养学生乐观地面对生活中的苦与乐，为树立远大理想打下基础。《百合花开》无疑是最好的范本，它为我们讲述的是一个美丽而感人的故事。
文章通篇运用拟人的手法，层层衬托，塑造了一个充满灵性、大智大慧的野百合的形象。一株小小的百合，生长在数千尺高的断崖，地处偏僻的山谷，自然环境何其恶劣！“已是黄昏独自愁，更著风和雨。”百合还要面临野草和蜂蝶鸟雀的鄙夷嘲笑，这种社会环境是对百合更严峻的考验。然而，它内心始终有一个坚定的信念：我要开花！在执着中追求，在坚忍中努力，终于，百合开出了美丽的花朵，成就了百合谷地。面对众人仰慕，百合淡泊、宁静，它教导大家要“全心全意默默地开花”。它启迪人们要“用花来证明自己的存在”。这种“灵性的、精神的美”是林清玄作品中经常出现的主题。
百合的遭遇告诉我们：花的价值，开花来体现；人的社会价值，要靠成就来证明。当今社会，虽执着奋斗者有之，可自甘野草者，怨天尤人者、瞻前顾后者、半途而废者，大有人在。我们要从百合身上汲取奋进的力量和人生的启迪。而如何能让这株百合的形象深入到学生的心灵中便成为本课教学的重点。
二、说教法
细细品读此文，震撼之余，我想对于这样文质兼美的文章利用我校的“四环导学”模式，采用“阅”“读”相融的方法教学。阅，即默思；读，即朗读，让学生在静思默读和琅琅书声中学*。
三、说教学目标
这节课，我准备分两课时进行，并确立了以下三维教学目标：
1、正确认读6个要求会认的生字，掌握9个要求会写的生字。
2、有感情地朗读课文，背诵课文第八至第十自然段。
3、联系上下文理解文中含义深刻的句子，懂得环境的恶劣，世事的艰辛是人生不可避免的遭遇。
4、围绕重点词语引导学生品析语言，感悟作家的写作特点。
5、通过多元解读教材，感悟百合执着顽强的精神，体会到百合花逆境不屈服，顺境不张扬的可贵品质。
四、说教学过程：
整节课我以“美”为主线，共安排四个教学环节。
（一）诱思导入，揭示课题：
（二）共研作品，品读文本
（三）展示交流，体会情感
（四）巩固知识，回顾收获
第一环节：创设情境，谈话导入
课始，我先由作者的经历导入本课，并继续激发学生的好奇心和学*兴趣。我这样导入：“在这个世界上，有一种美丽的花——百合，它洁白，秀丽，完美无暇，百合悄然开放，发出淡淡的幽香，一朵一朵的百合盛开在山谷、草地、*原……于是，就成全了一个世界上最美的地方——百合谷。”同学们，你们想去这个地方看看吗？（想）这节课，就让我们一起走进百合谷，欣赏那里的百合花开。
意图：语言创设情境，学生的心灵被这美所牵动！这是促使学生深入理解文章的前提。
第二环节：共研作品，品读文本
首先教师范读课文，然后学生自由读文，获得对百合的初步印象，同时夯实字词教学，扫清文字障碍。
第三环节：展示交流，体会情感
师：“请同学们再来阅读全文，看看读完以后你的脑海中出现了一株怎样的百合？它经历了什么样的发展过程？用恰当的词语概括出来。”
学生可能会说出一些词语，我对学生发言归纳如下：这是一株坚强的`百合，这是一株执着的百合，这是一株追求美的百合，这是一株热爱生活的百合……
意图：这样引导学生从篇入手，着眼全文，获得完整印象，又培养了学生的概括能力。重点品读重要语句。学生自学后，再小组交流。我深入到学生中间,倾听学生的发言。
全班交流时，学生谈到哪里，我就讲到哪里。尊重学生的阅读感受，给他们畅谈的机会。
我会重点赏析以下三句话。
有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直直地挺着胸膛。
对于此句，我指导学生通过多元解读法学*。
如果学生理解到“直直地挺着胸膛”就让他读出百合的自信、顽强。
如果学生理解到“深深地扎根”就让他读出百合的坚定、执着。
如果学生理解到“努力地吸收水分和阳光”就让他读出百合的不怕困难、不畏艰辛。
2、我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严使命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！”
这段文字表达了百合内心坚定的信念，我指导学生发现这段话运用了排比的修辞手法，让学生读出排比的语气。
意图：这时的读仅仅停留在语言表达的技巧上，外在的形式上。
学生分角色朗读课文中野草和蜂蝶鸟雀鄙夷嘲笑的话，
学生通过分角色朗读，体会野草蜂蝶等对百合的鄙夷不屑，突出百合在逆境中生存的艰难。
之后介绍林清玄的相关经历资料。
师：“林清玄是著名的作家，在成名前也曾屡屡遭受到别人的怀疑、讽刺和打击，但是他说：“我知道自己内在的潜质，我知道自己终究要成为以文字为生的人。不管别人怎么看我，我都愿意用我的文字表达自己对美的追求，对生活的热爱，至死不渝。”
这时候，学生一定会体会到林清玄就是在借百合表明心志。
师：“其实我们每个人不都是这样的一朵百合花吗？”
百合花一朵一朵地盛开着，花朵上每天都有晶莹的水珠，野草们以为那是昨夜的露水；只有百合自己知道，那是极深沉的欢喜所结出的泪滴。它那透着灵性的洁白和秀挺的风姿，成了断崖上最美丽的一道景色。
对于这段话，我引导去学生探究文本用语的精妙，扣住“极深沉的欢喜”和“泪滴”这两个语言点，引发学生和文本深层对话。
师：让我们都谨记第一株百合的教导：学生齐读：
我们要全心全意默默地开花，用花来证明自己的存在。
首先，学生会由百合谈到林清玄，再联系以前所学课文一定会说出：海伦.凯勒、贝多芬、张海迪、史铁生……
最后，教师由自己的经历谈起，并鼓励学生敞开心扉。
意图：从而，使这株执著坚韧、淡雅高洁的百合形象植根于学生心间！
第四环节：巩固知识，回顾收获
百合谷固然迷人，但百合花开多么辛酸曲折；成功固然诱人，但赢得胜利要历经多少艰难险阻。是啊，不经历风雨，怎能见彩虹？没有人能随随便便成功。我们在看到漫山遍野的百合花时，更应谨记这个美丽的结果付出了一个怎样难以言说的艰辛。是花，就努力地开放，是鸟，就尽情地飞翔，心中有梦，就努力去追寻。让我们都能“全心全意默默地开花”，让我们每个人的心田上都百合花开！
我的说课完毕，谢谢大家！
一、 说教材
1、 教材简析：
我说课的内容是是冀教版语文第十一册第三单元的12课，本单元的文化主题是“在少年，我要飞翔。”儿童正是有创造力，有梦想的黄金时期，但他们还没有形成正确的人生观和价值观，他们的飞翔需要健康正确的引导。本单元正是以一组有哲理性的文章为范本，使学生在丰富知识，掌握技能的同时，从课本走向生活，调整自己的心态，拥有积极的生活态度。
《百合花开》是一篇寓言体散文，通篇运用拟人的手法，层层衬托，采用清新质朴的语言塑造了一个充满灵性的百合的形象：一株深山断崖上的百合，凭着自己的执著和坚忍，始终坚守内心纯洁的信念，最终她开遍了山谷，实现了自己的价值。在这个美丽而动人的故事中，百合成了信念的象征，百合的形象启示着孩子们要树立坚定的信念，通过自身的不懈努力，来实现人生价值。
2、学*目标：
基于对教材的理解并根据六年级学生的年龄特点和学*需要我设定了本节课的三维的学*目标：
知识与能力目标：
（1） 学*课文生字词，能联系语境理解语词的含义，通过朗读品味语词的情感。
（2） 把握文章的主要内容，能够根据自己的体会有感情的朗读。
过程与方法目标：
指导学生在阅读、讨论、交流时，敢于亮出自己的见解，并有理有据地表达出来。
情感态度与价值观目标：
领会百合的形象，感悟百合的精神，感悟人生的意义，理解信念对于人生的价值。
3、学*重点
当然，写作和阅读是一对相逆的过程。林清玄先生应该是先有了一种“以花来证明”的信念，然后在苦苦寻觅中找到了“百合”这样一个可以共鸣的意象；而阅读却是沿着文本的言语形式去摸索作者的情感内核，歌德就曾说过，艺术的最高成就是风格。因此，研读这篇文章，品味林清玄式的清新语言，探究百合的形象，感悟文章所蕴含的哲理，便成了学生学*的重点。
二、 说教法和学法
高效有生命力的语文课堂是由教师和学生合力打造而成的，教学时我采取“朗读感悟与问题研讨”的探究式教学为主，充分利用多媒体现代教学，让学生在诵读与问题研讨中进行研究式的学*，以中心议题引导学生质疑，组织学生自主探究形成个性体验，使学生在读中感悟、感悟后交流、交流中提升、提升后品读、一步步阶梯式前进，形成情感上的共鸣，精神上的洗礼。从而体现了教师的主导性和学生的主体地位，构建开的的课堂，体现语文课与社会、与人生相结合的特点。
三、 说教学过程
在教与学的过程中，我设置了以下五个环节：
（一） 以人引花
新课程标准提出阅读是搜集处理信息的重要途径。因此，语文课程的学*绝不能仅仅局限于语文课程本身和语文课堂教学，所以课前我鼓励学生通过多种渠道查阅有关作者林清玄的资料，上课伊始，以“你所了解的林清玄”为题交流信息，同时，教师以参与者的身份和学生一起分享自己搜集到的故事：（前几年，有一位罪犯在临刑前，请求见一个人。这个人不是他的亲人，而是一位毫不相识的作家。后来当他见到这位作家时，他说：“在服刑期间，我几乎读完了您所有的作品。如果在我的成长过程里，有人能提前告诉我读书是这么好的事情，会让人这么感动，我就不会成为一个罪犯。”这位作家就是林清玄。）通过这样的小故事，引发学生的思考：他的作品真的有这么大的感染力吗？从而激发学生的阅读兴趣，为学生更好的走进文本打好基础。（板书：百合花开）
（二）初读赏花
在钢琴曲《雨的印记》的伴奏下，我提出两个读书要求引导学生完成对文章的初读。
1、 借助工具书或同桌互助，读通、读懂全文。
2、 用你认为恰当的词语说说：你欣赏到了一株怎样的百合。
课堂教学有效性，应该是学生学*的有效性，是老师帮助指导下学生学*的有效性。这两个问题的设计，不仅使学生在师生互助、生生互助的过程中完成了对文本的整体感知，还凸显了百合的形象。在学生自主多元的感悟中，我会板书出他们哪怕是最肤浅的发现，因为课堂需要从学生的心灵扬帆起航。
（二） 研读品花
在学生的回答中，我会圈定“坚定”“ 执著”（板书）或是与之类似的两个词语，然后抛出本节课的中心议题：用心读书，细细品味，为什么这株百合给你留下如此深刻的印象？你是从文章中的哪些地方感受到的？画出有关的词语、句子，轻轻地读一读，细细地品一品。以规范具体的学*目标为导向引导学生进行研读。
在研读品花这个环节我设计了三个层次：个性化阅读感悟———小组交流中释放———全班交流中提升。
林清玄的作品清新流畅，在*易中透着感人的力量，静下心来去品读这篇百合花开，不仅是学*，更是一种享受，此时的课堂需要沉静，这个环节我引导学生围绕中心议题以自主阅读、勾画重点、标注感受为学*方法潜心读书，使学生在个性化的阅读中加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪。
新课标提出： “充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学*方式。”因此在学生个性化阅读之后进行小组合作，提出合作学*的要求：用流畅的语言表达，用专注的耐心倾听，合作要求的提出有利提高合作学*的有效性，让每个学生都有事干，同时，教师参与学生之间的交流，在听与说的交流中，生生互动既加深了自身的感悟又丰富了信息量，师生互动中教师成为学*者，与学生一起“同学”，实现教学相长。
高效的课堂中教师不再是教学中的主角，但毕竟是“*等中的首*”， 在全班交流中教师在倾听的`基础上抓住教学契机对学生点拨，引发新一轮的生生互动、师生互动，学生的思维在交流中进行碰撞，迸发出智慧的火花。这篇文章语言生动，感情强烈，所以，我采用“紧紧抓住关键词句，品味词句情感”的主要点拨方式运用反复吟诵等手段重锤敲打，，引导学生把自己的心和野草、蜂蝶鸟雀、百合相连，读出野草的嘲讽，读出蜂蝶鸟雀的劝导、读出百合的坚定、顽强、执着，促进学生与文本展开深度对话，例如：抓住“偏僻”“断崖”体味百合花生长环境的恶劣，当学生从断崖这一词中感受到百合生长环境之恶劣，其生命力之顽强时，教师相机提问，什么是“断崖”，在断崖之上百合花可能会面临什么样的遭遇？从而使学生对于百合的顽强有了更深刻的认识，学生也能领悟到侧面描写的衬托作用；抓住“鄙夷”“嘲笑”等词调动学生的生活经验适时发问，“你是否遭受过别人对你的嘲笑？你的心情怎样？你能读出嘲笑的语气吗？面对嘲笑此时的百合又是什么样的心情呢？在一系列的质疑中，学生走进百合的内心，感悟百合花所遭受的考验，；抓住“努力”“深深”等重点语句领悟百合花的形象：
我把以下三个句子作为重点赏析的储备点：
（1、我是一株百合，不是一株野草。唯一能证明我是百合的方法，就是开出美丽的花朵。
2、我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严生命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花。
3、我们要全心全意默默地开花，以花来证明自己的存在。）
赏析这几个句子，可以抓关联词：（是……不是……唯一……就是，不管……不管……都）；可以抓关键词：（美丽、生命、全心全意、默默等）；可以抓朗读重音、语气的处理；可以抓修辞手法的运用引导学生反复朗读，读出自己独有的感受——在这样一番寻章摘句、慢研细磨之后，相信百合坚定执着、积极乐观的形象在学生心目中立体明晰起来。
（三） 赏读悟花
新课改要求语文教学要加强学生进行朗读训练，不但要从朗读技巧上指导，而且要引导学生入情入境，表达出思想感情，。在完成对整篇文章的研读后，学生的情感已经充盈，我及时引导学生进行朗读体验：“此时此刻，百合花已经开在我们每个人的心里，选出文章中最让你感动的一句话，动情的诵读。”在学生入情入境的诵读中，学生的情感与文本产生强烈的共鸣，百合花坚定执着，积极乐观、顽强进取的精神定格在孩子们的心中。
（四） 以花育人
显而易见，百合花是一个人格化的形象，畅谈在百合花身上得到的启示，引发学生的自省自悟应当是这节课的落脚点。但是，这还需要铺垫，不然往往失之于肤浅。第一层铺垫：生活中的百合，由百合花的奋斗经历，你联想到了什么？如果学生的思路打开，便可以想到诸如贝多芬、霍金，等等。这样的设计，引导学生由对百合品质的感悟到认识像生活百合的人。第二步，轻轻地叩问学生心灵：你最大的收获是什么？在学生畅谈收获的过程中，将百合的精神延伸到孩子们的身上，读者、作者、文本此时此刻达到了和谐、统一。最后，教师小结：百合花盛开在我们每个人的心中，让我们谨记她的教导：（全班齐读）我们要全心全意默默地开花，用花证明自己的存在。我想这声音不禁回荡在教室里，更重要的是她回荡在每个人的心里。
课止而思维不止，在孩子们与自己的心灵对话后，他们也需要一个静静地沉淀过程。教材只是范本，课后应该是一个新的学*轮回的开始，为了尊重学生的差异，提出三个课后练*供学生自主选择完成：（一是推荐阅读林清玄的作品《桃花心木》，二是搜集励志的名人名言。三是学生选择自己喜欢的方式写下自己的感受。）其目的是让学生走进一个广阔的世界，感悟坚强，感悟执著，感悟人生的真谛。
在本节课教学中，我以“读”“悟”为主，巧妙运用多种点拨方式引导学生自读，品读，赏读，在层层诵读中学生形动、心动、神动感悟百合花的形象，感悟生活的哲理，构建了自主、合作、探究的课堂，学生在语文的学*中语文素养与内心得到和谐的发展。
一、教材分析
《百合花开》选自冀教版小学语文六年级上册第三单元。这个单元的主题是“在少年，我要飞翔。”重在培养学生乐观地面对生活中的苦与乐，为树立远大理想打下基础。《百合花开》无疑是的范本，它为我们讲述的是一个美丽而感人的故事。
文章通篇运用拟人的手法，层层衬托，塑造了一个充满灵性、大智大慧的野百合的形象。一株小小的百合，生长在数千尺高的断崖，地处偏僻的山谷，自然环境何其恶劣!“已是黄昏独自愁，更著风和雨。”百合还要面临野草和蜂蝶鸟雀的鄙夷嘲笑，这种社会环境是对百合更严峻的考验。然而，它内心始终有一个坚定的信念：我要开花!在执着中追求，在坚忍中努力，终于，百合开出了美丽的花朵，成就了百合谷地。面对众人仰慕，百合淡泊、宁静，它教导大家要“全心全意默默地开花”。它启迪人们要“用花来证明自己的存在”。这种“灵性的、精神的美”是林清玄作品中经常出现的主题。
林清玄的散文“清而不玄”， 善于从“小”处取材，《百合花开》这篇寓言体散文，也正是从“小”处取材，以百合花的经历折射出了一个充满世事艰辛的大社会。百合的遭遇告诉我们：花的价值，开花来体现;人的社会价值，要靠成就来证明。当今社会，虽执着奋斗者有之，可自甘野草者，怨天尤人者、瞻前顾后者、半途而废者，大有人在。我们要从百合身上汲取奋进的力量和人生的启迪。
一遍又一遍地触摸文字，咀嚼语言，这株执着坚韧、淡雅高洁的百合的形象跃然纸上。而如何能让这株百合的形象深入到学生的心灵中便成为本课教学的重点。
二、教学目标
这节课，我准备分两课时进行，并确立了以下三维教学目标：
★知识与技能：
1、正确认读6个要求会认的生字，掌握9个要求会写的生字。
2、有感情地朗读课文，背诵课文第八至第十自然段。
★过程与方法：
1、联系上下文理解文中含义深刻的句子，懂得环境的恶劣，世事的艰辛是人生不可避免的遭遇。
2、、围绕重点词语引导学生品析语言，感悟作家的写作特点。
★情感、态度与价值观：
通过多元解读教材，感悟百合执着顽强的精神，体会到百合花逆境不屈服，顺境不张扬的可贵品质。
三、教学方法
细细品读此文，震撼之余，我想对于这样文质兼美的文章就该采用“阅”“读”相融的方法教学。阅，即默思;读，即朗读，让学生在静思默读和琅琅书声中学*。
四、教学过程：
整节课我以“美”为主线，共安排六个教学环节。
(出示课件)
(一)创设情境，领略美
(二)倾听花开，欣赏美
(三)再读课文，感悟美
(四)品析花语，挖掘美
(五)由花及人，内化美
(六)总结全文，升华美
第一环节：创设情境，领略美
(出示课件)课始，我这样导入：“在这个世界上，有一种美丽的花——百合，它洁白，秀丽，完美无暇，百合悄然开放，发出淡淡的幽香，一朵一朵的百合盛开在山谷、草地、*原……于是，就成全了一个世界上最美的地方——百合谷。”同学们，你们想去这个地方看看吗?(想)这节课，就让我们一起走进百合谷，欣赏那里的百合花开。
意图：音乐渲染氛围，语言创设情境，课未入，情已开，学生的心灵被这美所牵动!这是促使学生深入理解文章的前提。
第二环节：倾听花开，欣赏美
首先教师范读课文，然后学生自由读文，获得对百合的初步印象，同时夯实字词教学，扫清文字障碍。
第三环节：再读课文，感悟美
师：“请同学们再来阅读全文，看看读完以后你的脑海中出现了一株怎样的百合?用恰当的词语概括出来。”
学生可能会说出一些词语，我对学生发言归纳如下：这是一株坚强的百合，这是一株执着的百合，这是一株追求美的百合，这是一株热爱生活的百合……
意图：这样引导学生从篇入手，着眼全文，获得完整印象，又培养了学生的概括能力。
第四环节：品析花语，挖掘美
师：“百合谷中百合花开，但
意图：苏霍姆林斯基说：“教室里一片寂静，学生都在聚精会神地思考，这将是课堂最真最美的时刻。”只有默读，学生才会全身心投入到阅读中，才会与文本进行深层交流，才会和课文展开真正的对话。所以我打算给学生留出十分钟的时间默读、思考。
学生自学后，再小组交流。我深入到学生中间,倾听学生的发言。
全班交流时，学生谈到哪里，我就讲到哪里。尊重学生的阅读感受，给他们畅谈的机会。
我会重点赏析以下三句话。
(出示课件)
如果学生先谈到这句话，(出示课件)有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直直地挺着胸膛。
对于此句，我指导学生通过多元解读法学*。
如果学生理解到“直直地挺着胸膛”就让他读出百合的自信、顽强。
如果学生理解到“深深地扎根”就让他读出百合的坚定、执着。
如果学生理解到“努力地吸收水分和阳光”就让他读出百合的不怕困难、不畏艰辛。
2、(出示课件)
我要开花，是因为我知道自己有美丽的花;我要开花，是为了完成作为一株花的'庄严使命;我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花!”
这段文字表达了百合内心坚定的信念，我准备通过连续三次的读文，指导学生体会。
第一次读：我指导学生发现这段话运用了排比的修辞手法，让学生读出排比的语气。
意图：这时的读仅仅停留在语言表达的技巧上，外在的形式上。
第二次读时：链接课文中野草和蜂蝶鸟雀鄙夷嘲笑的话，
(出示课件)
【它们在私下嘲笑百合：“这家伙明明是一株草，却偏偏说自己是一株花。我看它顶上结的根本不是花苞，而是长了一个疙瘩……”
在公开场合，它们也嘲笑百合：“你不要做梦了!即使你真的会开花，在这荒郊野外，你的价值还不是和我们一样!”
偶尔有飞过的蜂蝶鸟雀，它们也会劝百合不用那么努力地开花：“在这断崖边上，纵然开出世界上最美的花，也不会有人来欣赏啊!” 】
学生通过分角色朗读，体会野草蜂蝶等对百合的鄙夷不屑，突出百合在逆境中生存的艰难。
接下来，师生合作读。(引读)
我读：面对野草的私下嘲笑，百合说 学生读： “我要开花……”
面对野草的公开讥讽，百合说 “我要开花……”
面对蜂蝶鸟雀的鄙夷不屑，百合说 “我要开花……”
意图：此时的读就由表及里，学生渐渐走入了百合的内心。
第三次读：链接林清玄的相关资料，(出示课件) 【林清玄1953年生于高雄，17岁开始发表第一篇作品，二十岁出版了第一本散文集，三十岁得遍了台湾所有重要的文学奖项，如今，已经出版了120本文集。这些书摞在一起恐怕比他的身高还要高!但林清玄成名的过程也不是一帆风顺的，他也屡屡遭受到别人的怀疑、讽刺和打击，但是他说：“我知道自己内在的潜质，我知道自己终究要成为以文字为生的人。不管别人怎么看我，我都愿意用我的文字表达自己对美的追求，对生活的热爱，至死不渝。”】
师：“林清玄是台湾的作家，在成名前也曾屡屡遭受到别人的怀疑、讽刺和打击，但是他说：“我知道自己内在的潜质，我知道自己终究要成为以文字为生的人。不管别人怎么看我，我都愿意用我的文字表达自己对美的追求，对生活的热爱，至死不渝。”
这时候，学生一定会体会到林清玄就是在借百合表明心志。
(配乐：隐形的翅膀)
师：“其实我们每个人不都是这样的一朵百合花吗?”
学生也在一次又一次诵读中，在如诗的语言中读出了百合花坚定的信念，读出了作家的呐喊，读出了自己的心声。
意图：三次读，层层深入，我意在以一句带全篇，一读让学生为文本感动，二读让学生为作家感动，三读让学生为生活感动!
3、(出示课件)
百合花一朵一朵地盛开着，花朵上每天都有晶莹的水珠，野草们以为那是昨夜的露水;只有百合自己知道，那是极深沉的欢喜所结出的泪滴。它那透着灵性的洁白和秀挺的风姿，成了断崖上最美丽的一道景色。
对于这段话，我引导去学生探究文本用语的精妙，扣住“极深沉的欢喜”和“泪滴”这两个语言点，引发学生和文本深层对话，并借用冰心的小诗来加深理解。
(出示课件)
意图：课标提出：“要重视语文的熏陶感染作用。”在冰心优美的小诗中，在教师的激情感染下，学生的心灵不禁为之一颤，真正走入了百合花的内心世界，看到了它那极深沉的欢喜所结出的泪滴。
随后，我这样过渡：“一株小小的百合，历经磨难，盼得花开，当漫山遍野开满了洁白的百合，就成就了一个叫百合谷的圣地。同学们，从一株百合到百合之谷，你体会到了什么?”
学生经过对文本叩问，深思后，豁然开朗，原来那需要每一株百合都努力开花，都默默开花，才能有这众人仰慕的百合谷。
师：让我们都谨记第一株百合的教导：学生齐读：
(出示课件)
我们要全心全意默默地开花，用花来证明自己的存在。
第五环节：由花及人，内化美
首先，学生会由百合谈到林清玄，再联系以前所学课文一定会说出：海伦.凯勒、贝多芬、张海迪、史铁生……
最后，教师由自己的经历谈起，并鼓励学生敞开心扉。
意图：从而，使这株执著坚韧、淡雅高洁的百合形象植根于学生心间!
第六环节：总结全文，升华美
(配乐：阳光总在风雨后)
百合谷固然迷人，但百合花开多么辛酸曲折;成功固然诱人，但赢得胜利要历经多少艰难险阻。是啊，不经历风雨，怎能见彩虹?没有人能随随便便成功。我们在看到漫山遍野的百合花时，更应谨记这个美丽的结果付出了一个怎样难以言说的艰辛。是花，就努力地开放，是鸟，就尽情地飞翔，心中有梦，就努力去追寻。让我们都能“全心全意默默地开花”，让我们每个人的心田上都百合花开!
我的说课完毕，谢谢大家!
《心田上的百合花》人教版新课标《教与学》中的一个阅读材料，是配合第一单元感悟生活，获得人生启示的一个阅读材料。选择此文，将课内学*与课外阅读结合起来，进一步激发学生的阅读兴趣，让他们感受到语文的快乐。本文主要讲的是一个偏僻遥远的山谷断崖边上，长在杂草丛中的一株百合，为了完成一株花的使命，不顾身旁杂草的冷嘲热讽，努力释放自身的能量，终于实现了自己的愿望。
根据教材与六年级学生的特点我预设了三个教学目标：
1、朗读课文，感知课文内容。
2、抓住重点句段，品味语言，感悟百合花的精神。
3、联系实际，激发学生学*百合花执着、坚持不懈的精神。
根据这样的教学目标，我确定教学的重难点为：
抓住重点句段，品味语言，学*百合花执着、坚持不懈的精神。
基于以上所述，我确立了这样的设计理念：
“阅读是心灵浸润的过程”，是“教师、学生与文本进行生命对话的过程”。本课教学，我努力让学生敞开心扉去触摸语言，去感受语言，去体味语言，抓住文中的重点词句让学生反复品读，从字里行间感受百合花那种执着、坚持不懈的精神。
在这一教学理念的指导下，我预设了五个教学板块：
板块一：据词猜物，整体感知。
板块二：走进文本，初识百合。
板块三：品读语言，走进百合。
板块四：倾吐心声，流露收获。
板块五：课堂小结，寄予希望
板块一：据词猜物，整体感知。
根据精神品质的词语猜猜所代表的事物，由此引出写作方法，随机板书：借物喻人托物言志。顺势引出今天所要学*的《心田上的百合花》。
先让学生自由读文，读准生字字音，了解课文主要内容，同时自己尝试解决疑难。
指名读词语，说说词语的分类，学生在今后读书的过程中也会养成分类积累的*惯。然后在让学生运用其中的一些词语说说课文的主要内容。（整体感知的设计符合人的阅读*惯，自己尝试解决疑难的阅读要求符合学生的.心理期待。）
板块二：走进文本，初识百合。
在整体感知的基础上，再让学生用心读文，想想这是一株怎样的百合花？请学生读一读句子，圈一圈词语，写一写感受。
学生的感受是多元的，在学生交流的同时老师随机点拨，并请学生上台板书自己的独特理解。
板块三：品读语言，走进百合。
课文是描述一株*乎完美的百合，到底是什么使杂草变为美丽的花？
主要抓住“纯洁的念头”，引读百合先后三次说的话。
预设一：
它的内心深处，有一个纯洁的念头：“我是一株百合，不是野草。唯一能证明我是百合的方法，就是开出美丽的花朵。”有了这个念头，百合努力地吸收水分和阳光，深深地扎根，直直地挺着胸膛。终于，在一个春天的清晨，百合的顶部结出了第一个花苞。
请同学划出百合花是怎样努力的词语？根据学生划出的词语感受到百合花为自己纯洁的念头而付出的努力。
预设二：
百合说：“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严使命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！”
让学生读句子，感受排比句式的气势，练*朗读。
说说自己的朗读感受。
在朗读中升华感情。
预设三：
不管别人怎么欣赏，满山的百合花都谨记着第一株百合的教导：“我们要全心全意默默地开花，以花来证明自己的存在。”
理解“谨记”。在“全心全意、默默地”两词中感受百合花的价值。
师生合作朗读，引读百合花说的话——三次“信念”
引读：当它长得和野草一模一样的时候，它心里有一个纯洁的念头——
生齐读：我是一株百合，不是一株野草。唯一能证明我是百合的方法，就是开出美丽的花朵。
引读：当它受到野草的嘲笑时，它有一个纯洁的念头——
生齐读：我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严生命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在。不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！
引读：当有一天百合所生活的偏僻遥远的山谷成为百合谷的时候，它还是有一个纯洁的念头——生齐读：我们要全心全意默默地开花，以花来证明自己的存在。
通过师生引读，学生进一步感受这种纯洁的念头就是一种“信念”，信念是一个人的精神支柱，信念是人生旅途中的一盏明灯，信念是一个人前进的动力。此时，孩子们不仅是在读文字，仿佛自己也是百合花中的一员，自己也有一种奋力拼搏的愿望。
板块四：倾吐心声，流露收获。
学了这篇课文，你想对自己说些什么呢？请写下来。
学生交流，教师评议。
引导学生说说为什么是《心田上的百合花》，可谓是水到渠成。
板块五：课堂小结，寄予希望
最后老师提出希望，希望百合花这样的精神能根植于每个孩子的心中。在面对困难，面对挫折的时候，想想山谷里的百合花，愿大家在今后的人生路上一定会走得更加从容！
最后我说说我的板书设计，我的板书由学生板书和教师板书两块组成。学生板书自己读出了怎样的百合花；教师归结板书百合花的美好品质应根植于心。
——描写百合花作文范文5份
我家种有两株百合花，一株是白色的，有五个花蕾，是我妈妈生日那天我送的；另一株是白里带红的，有六个花蕾，是爸爸在妈妈生日那天送的。
那株白色的百合是白百合，代表着纯洁，庄严和心心相印，象征百年好合，伟大的爱；那株白里带红的百合是香水百合，代表着纯洁和高贵，象征清纯，高雅。
一般来说，百合花要过两三天才开一朵花，可是这两株百合花虽然才买回来不久，才八天，但是已经开了八朵花了。这是因为家里的温度太高了，太热了，所以才会开得那么快。
自古以来，百合的美，常是诗人墨客和歌者吟咏的对象，一般人对她喜爱有加，无论是栽植于庭园或瓶插于室内，她都与众不同的散发出一股清纯高雅的气息，至于百合名称的由来，则因其鳞茎由许多白色的鳞片层抱而成，状以白莲，取其"百年好合"之意。
说到名称的由来，有人是这样说的：传说夏娃和亚当受到蛇的诱惑吃下禁果，因而被逐出伊甸园。夏娃悔恨之余不禁流下悲伤的泪珠，泪水落地后即化成洁白芬芳的百合花。
我家的百合花的样子是像喇叭一样的，花蕊上本来是有花粉的，可是听别人说花粉要是落在花瓣上会影响花开的期限，所以妈妈把花粉给摘掉了。
【篇一：百合花】
我喜欢玉洁碧清的荷花，我喜欢花色迷人的玫瑰花，但我更喜欢穿着洁白无瑕衣裳的百合花。
百合花它的作用可比大蒜好多了，听说百合花的根可以当药用，效果可好了，百合花长着一根根的茎，茎上有许多的嫩绿的小叶子，茎的上面有一些迷人的百合花，百合花一两个月就会自然长出来，长出来的百合花是白白的，花瓣是一片一片的，别小看这百合花，你仔细闻一闻还有淡淡的香味，据说这种淡淡的香味清香宜人，会抗病毒呢，多么似一位医生呀！花朵的样子似一个小喇叭，圆圆的。百合花的根，就更美了，它把营养都给了花，让自己变老变丑，让花变得美丽，它是多么的伟大，多么的无私奉献，这种精神值得我们学*，去佩服。
百合花的生命力比其他花的生命力强多了，一个星期不浇水都不会死，下雨的时候把它放到外面，第二天拿进来一点事都没有，妈妈有时候把百合花的根剪下来几枝，种到土里很快就会长出来花骨朵来。
我生气的时候，只要我一看见一盆亭亭玉立的百合花，这时我的气也就全消了，马上变得开心起来。
百合花，它是这么的坚强，是这么的好看，我喜欢它。
【篇二：百合花】
最*，我家养了一种花，叫百合花。
百合花插在瓶子里，有的含苞待放，看上去似一条条裙子，有的已经盛开，看上去似一个喇叭。
百合花是白色的，它有六个花瓣，其中三片卷曲在外面，另外三片被包在里面。百合花的中心有一个长长的花柱，花柱的顶端是紫色的，旁边围着六根沾满花粉的花蕊，而且是黄色的。百合远远地看来很光滑，可摸起来感觉毛茸茸的。它长着嫩绿的叶子，叶子的形状是椭圆形的，非常漂亮。妈妈说：“百合还能做药呢！”
啊，原来百合花不仅好看，还很有实用价值呢！
【篇三：百合花作文】
她那娇弱的身子，跳起舞来翩翩起舞，令人陶醉。仙子穿着一件黄色的裙子，在阳光下显得十分耀眼。她抬起头，不屑一顾地看任何物品，似乎她对它们毫不感兴趣。百合花的魅力，使许许多多的仰慕者羡慕，又使它们觉得自卑。叶子衬托出了花儿的美丽。在花枝上还长着花骨朵，十分小巧，害羞得躲在了叶子后面，遮得严严实实，生怕被别人发现。
经我一番调查，发现百合花是两性花，这点比起某些花儿就与众不同了。百合花仙子也长了“青春痘”（指小斑点）。我猜测仙子是靠风力、动物**的。
百合花的高贵一点儿也不比玫瑰花逊色呢！你瞧，随着玫瑰花的颜色丰富多彩，而百合花也在努力着呢！并且也是某国的国花。看来，白合也小有名气。
啊，美丽的百合花，愿你越变越美，茁壮成长吧！
【篇四：百合花】
我们家客厅里有一种花，她能使人流连忘返。她就是我与妈妈最喜欢的——百合花。
她身穿一条白色的喇叭裙与一件洁白的披风，戴着一顶雪白的帽子，穿着一双白色的袜子与绿色的鞋子，还有六根嫩黄色的辨子，听我这么一说嘛，一定会以为她是一位小姑娘吧！不对，她是一朵百合花，我是在介绍她呢！
她的样子嘛？似一个超级典型的小酒杯，虽然她在我们家并不是那么引人注目，但是她的香味能让人陶醉在花的的世界中。比如：有一次，阿姨来到我们家做客，一进门就闻到了花的清香，连忙说：“乐乐，你们家的花好香啊！”阿姨手里抱着的那个不会说话的小妹妹也开心地笑了笑，好象在说：姐姐，你家好香啊！我也好想让妈妈给我几朵。
这就是百合花，她能让家庭充满温暖！
【篇五：百合花】
清早，我起床拉开阳台的门，就闻到一阵清新。我赶紧走上前去。
百合已经开花了。深绿色的叶子好似一把把扇子，百合花在这些扇子之间冒了出来。百合的花瓣里面是紫色的，外面是白色的，还有许多小小的斑点呢！花瓣中间有黄色的花蕊非常漂亮，我一碰它花粉就掉了，弄得我手黄黄的。
一盆的百合，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美；如果把眼前的一盆百合看作一幅画，那画家的本领可真了不起。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵百合，穿着紫色的衣裳站在阳台上。阳光照过来，我就张开笑脸。不光是我一朵，一盆百合花都张开了笑脸。阳光没了，我停止了笑脸，静静的站在那儿，小鸟飞过来，告诉我在蓝天飞行的快乐，百合在旁边对我笑，告诉我现在的快乐……
过了一会儿，我才知道我不是百合，我是在看百合呢！
【篇六：百合花】
我们家很喜欢花，我也见过许多花。有国色天香的牡丹，有洁白无暇的荷花，有亭亭玉立的水仙花。独有百合花我最喜爱。
百合花的花瓣是椭圆形。颜色洁白，但也渗透看淡淡的紫色。它全缘突起，里面正中睡着一们身披淡绿色外衣的小天使，在微风中怒放着鲜艳的色彩。但是它最茂盛的时候，小天使却是披红衣服，红得似太阳的脸盆一样。刚刚绽放的花朵，洁白无暇，就有几只小蝴蝶飞进去吸吮着新鲜的花蜜。含羞待放的花朵呢？则穿着晶莹洁白的衣裳在微风中翩翩起舞。
百合花的叶子也十分漂亮，绿油油的，衬托着花朵。绿叶不可说四季常青，但绿起来却绿着可爱，青翠欲滴，悄悄地流进人们的记忆中让人无论在何时何地，都会想起百合花的叶子。
百合花的花苞也会发出阵阵香气，轻淡轻淡的，清香宜人。在晚上的时候，如果你站在它前面，你就会闻到阵阵清香，无不让人垂诞三尺。
我爱百合花的洁白无暇，更爱它那诱人的清香。
【篇七：百合花】
那天，妈妈买回好多花，有鲜红的康乃馨、紫色的勿忘我、风铃似的风信子……而我一下子就喜欢上了那束洁白无瑕的香水百合。
我把它们插入晶莹剔透的玻璃花瓶，放在洒满阳光的窗台上。百合花沐浴着阳光随风摇曳。那娇柔的花瓣，优美的'形态，宛如一个个亭亭玉立的仙女翩翩起舞，高贵典雅，婀娜多姿。香水百合，不愧是百合女王，洁白的花瓣上看不到任何斑点，而那些含苞欲放的花骨朵儿则羞羞答答低着头，仿佛是一位害羞的少女，掩面而笑……
我情不自禁地把头凑*它们，一股清香扑鼻而来。淡淡的、甜甜的，若有若无，它没有玫瑰那么浓郁的香气，只是以一缕清爽淡雅、飘逸持久的幽香沁人心脾。
我想起了一个关于百合花的传说：在在一个遥远的大峡谷里，一颗百合花种子落在了野草丛中，并在那里生根发芽，但野草都认为它是同类，所以当它长出花蕾时，野草朝笑它，百合花默默地忍受着，因为它相信总有一天自己会开出一朵美丽的花。终于它迎来了生命中最重要的一刻：它迎风怒放在峡谷中、在草丛中，它证明了自己的价值与意义。野草们都认为百合花花瓣上的露珠是水雾，只有百合花知道，那是它喜悦的泪水，于是人们叫那里为百合谷。
多么优美的传说啊！百合花没有奢华的颜色、没有浓郁的香气，却以纯洁无瑕的品格与坚定不移追求打动着人们的心。
我喜欢美丽的百合花。
【篇八：描写百合花作文】
我喜爱的花是百合花。它代表高雅纯洁，它的花瓣就似一片小船一样，颜色是白色的，仔细一看，原来花瓣上有许多小黑点呢！
它的花芯是红色的，中间有绿色的花蕊，红色的花芯们围着淡绿的花蕊，翩翩起舞，好似花蕊是至高无上的女王一样，而花芯是它的手下，时刻保护着它，不让它受到伤害。花芯很脆弱，轻轻一碰就会掉下来。
我把百合花放在窗台上，轻轻拿来一点儿水，洒在花身上。晶莹的水珠衬托着高贵美丽的百合花，真是天下第一美景呀！我注视着它，慢慢欣赏着它的美。
前几天再查了查百合花的传说，发现百合花的种类不计其数。古罗马人相信世间的第一株百合花是天后赫拉的乳汁化成的；而希腊神话中，百合花是献给圣洁的女神的；在宗教故事中，百合花是亚当与夏娃的眼泪凝成的；在基督教故事中，百合花原来是黄色的，直到圣母玛利亚采摘了它，它才变成了白色。
百合花，是美丽的，是纯洁的，是高雅的，我永远都喜爱这百合花。
我见过许许多多的花：娇艳欲滴的玫瑰，洁白无瑕的栀子，香气扑鼻的桂花，而我却独爱这清爽淡雅的百合仙子。
百合花有一根纤长的枝干，叶子绿油油的，衬托出花儿的美丽。有些花骨朵儿含苞欲放，羞答答地低下头，仿佛像一位花季少女；有些欣然怒放，自信地绽开美丽的脸庞，仰起头，似乎在张开双臂，拥抱着光彩夺目的春天，又像一个精致的高脚酒杯，忍不住端起它陶醉其中。那鹅黄色的花托，衬着渐变交织的花瓣，令人有无尽的遐想。我再仔细地把头凑*花蕊，只见它像一个还未睡醒的小婴儿正酣睡在花瓣妈妈的怀抱里。我调皮地弄了一下它，只见像一串风铃似的，随风起舞来显示自己的舞姿优美。我忍不住去摸摸它，肤如凝脂，又不失软的细腻感，让人想高唱一首赞歌。
那淡淡的幽香，清爽、淡雅的花香，若有若无的清香，给人一种淡淡的浪漫感。一阵微风拂过，那香味永留心中。用陆游的诗句来描述，就是“尔丛香百合，一架粉长春”。
百合花代表着清纯高雅，寓意百年好合。无数人因它如痴如醉，我，也醉在了百合中……
花儿用它那多姿多彩的颜色装饰着世界；花儿用它那沁人心脾的香气使人们陶醉。要说我最喜欢的花，那就不得不提百合花。
百合由于其外表高雅纯洁，被誉为“云裳仙子”，我国大部分地区都生产百合花。百合花不仅在我国享有很高名誉，在外国也是如此。比如说天主教以百合花作为圣母玛利亚的象征，梵蒂冈和法国等国更是把百合花作为国花。百合花有很多种，它们所代表的花语最大的共同点就是纯洁、高贵和心想事成，可见百合花代表了人们对生活的期望。
在新年之际，为了装点一下家里，我和妈妈去了一趟花市。在花市，我真是大开眼界。各式各样的百合花不下十几种，看得我眼花了乱。在妈妈同店主的谈话中，我了解到一些百合花的特性。如香水百合，它的香味如同它的名字一样，像香水一样浓厚；亚洲百合是百合花里颜色最丰富的在妈妈的精选下，我们选定一束花苞丰满，花朵开得灿烂的香水百合。一到家，妈妈就小心的把花插在花瓶，我仔细欣赏着。百合花完全开放时很大，花的直径有十几厘米，活像一个个大喇叭，显得格外大方。花朵的颜色由紫慢慢地变成白紫相见，那淡淡的紫色使人感到一种梦幻的感觉。花茎十分笔直，叶子绿油油的，与花朵的颜色形成了鲜明的对比，把花朵衬托的更美了。我深深吸了一口气，感到一股浓郁的芬芳向我扑来，沁人心脾。我陶醉在这香气中，慢慢的，我觉得自己也变成了一株百合，我的脚变成根，深深扎进泥土，呼吸着大地深处的元气。我的花朵在
露珠折射的阳光的照映下，显得更加婀娜多姿。我随风摆动，轻轻地问候着风哥哥，请他把我的芬香带给更多的人。【形容百合的作文150字】
如果说菊花是花中的隐士，牡丹是花中的贵族，那么百合就是花中的淑女，她“清涟而不妖”，那么端庄、大气。正如她的花语所代表的，她是多么纯洁，多么高雅，多么高贵。我喜欢百合花。
一株孤独的百合，在它的身边没有一株花在它快乐的时候一起分享，没有一株草在它最困难得时候给予它帮助，没有一直鸟在它最孤独的时候陪伴它，没有一朵云在它最痛苦的时候去安慰它，就是这样的一株孤独的百合，可它还是对生活充满了向往，对友谊充满了羡慕。
一株善良的百合，在花儿最失败的时候，它给予花儿最温馨的笑容，在一只鸟最危险的时候，它送给云儿最真心的问候。
一株自信的百合，在花儿嘲笑它的时候，它却自豪的纠正花儿，在草儿排挤它的时候，它却乐观的安慰自己，在鸟儿怀疑他的时候，它却坚定的证明自己，在云儿算计它的时候，它却毫不在意。
一株坚强的百合，在花儿欺负它的时候，它不会让花儿可怜自己，在草儿谩骂它的时候，它不会让草儿认为自己懦弱，在鸟儿打它的时候，它不会让鸟儿看见自己的无奈，在云儿不理它的时候，它会寻找另一分爱。在它伤心的时候，只是躲在一个没人的角落里，悄悄的擦掉它眼角的泪。
一株有自尊的百合，当花儿看不起它的时候，它会用结果说服花儿，当草儿侮辱它的时候，它会用温暖的爱感化它冰冷的心，当鸟儿轻视它的时候，它会用事实证明自己的实力，当云儿讽刺它的时候，它会用自己的成功让云儿刮目相看。
……
一株小小的百合，它负责，勇敢，善良，自信，坚强，有自尊，它是一株无言的百合，一株飘落在人生五味的百合，一株荡漾在成功的百合……
——百合花的优秀作文(5)份
我们家客厅里有一种花，她能使人流连忘返。她就是我和妈妈最喜欢的——百合花。
她身穿一条白色的喇叭裙和一件洁白的披风，戴着一顶雪白的帽子，穿着一双白色的袜子和绿色的鞋子，还有六根嫩黄色的辨子，听我这么一说嘛，一定会以为她是一位小姑娘吧！不对，她是一朵百合花，我是在介绍她呢！
她的样子嘛？像一个超级典型的小酒杯，虽然她在我们家并不是那么引人注目，但是她的香味能让人陶醉在花的的世界中。比如：有一次，阿姨来到我们家做客，一进门就闻到了花的清香，连忙说：“乐乐，你们家的花好香啊！”阿姨手里抱着的那个不会说话的小妹妹也开心地笑了笑，好象在说：姐姐，你家好香啊！我也好想让妈妈给我几朵。
这就是百合花，她能让家庭充满温暖！
2百合花
她那娇弱的身子，跳起舞来翩翩起舞，令人陶醉。仙子穿着一件黄色的裙子，在阳光下显得十分耀眼。她抬起头，不屑一顾地看任何物品，似乎她对它们毫不感兴趣。百合花的魅力，使许许多多的仰慕者羡慕，又使它们觉得自卑。叶子衬托出了花儿的美丽。在花枝上还长着花骨朵，十分小巧，害羞得躲在了叶子后面，遮得严严实实，生怕被别人发现。
经我一番调查，发现百合花是两性花，这点比起某些花儿就与众不同了。百合花仙子也长了“青春痘”（指小斑点）。我猜测仙子是靠风力、动物**的。
百合花的高贵一点儿也不比玫瑰花逊色呢！你瞧，随着玫瑰花的颜色丰富多彩，而百合花也在努力着呢！并且也是某国的国花。看来，白合也小有名气。
啊，美丽的百合花，愿你越变越美，茁壮成长吧！
3百合花
百合花沐浴着阳光随风摇曳。那娇柔的花瓣，优美的形态，宛如一个个亭亭玉立的仙女翩翩起舞，高贵典雅，婀娜多姿。香水百合，不愧是百合女王，洁白的花瓣上看不到任何斑点，而那些含苞欲放的花骨朵儿则羞羞答答低着头，仿佛是一位害羞的少女，掩面而笑……
我想起了一个关于百合花的传说：在在一个遥远的大峡谷里，一颗百合花种子落在了野草丛中，并在那里生根发芽，但野草都认为它是同类，所以当它长出花蕾时， 野草嘲笑它，百合花默默地忍受着，因为它相信总有一天自己会开出一朵美丽的花。终于它迎来了生命中最重要的一刻：它迎风怒放在峡谷中、在草丛中，它证明了 自己的价值和意义。野草们都认为百合花花瓣上的露珠是水雾，只有百合花知道，那是它喜悦的泪水，于是人们叫那里为百合谷。
4百合花
我家的院子里种了一棵百合花，我房间的窗户正对着百合花。
百合花的根像大蒜瓣一样，可以食用，据说它的营养价值很高，还可以药用。百合花长着一根很长的茎，茎上有许多嫩绿的叶子，它们成螺旋状分布。茎的最顶端挂着许多铃铛似的百合花。百合花到了一定的时候，花骨朵自然就会炸开，里面冒出七根花蕊，其中一根是雌蕊，其余六根是雄蕊。我们家的百合花叫做火百合。火百合是红色的，花瓣上有许多小黑点点。有的百合花都开谢了，只剩下一根雌蕊。百合花的每片叶子上都有一个黑色的种子。
百合花生命力坚强，不怕太阳晒，也不怕雨水打。不管天气再怎么干旱，它照样亭亭玉立。百合花繁殖非常快，只要种子掉到泥土里，很快就会长出另一棵百合花。我喜欢它这种性格。
啊!百合花不仅好看，而且坚强用途还多。我喜欢它。
5百合花
清早，我起床拉开阳台的门，就闻到一阵清新。我赶紧走上前去。
百合已经开花了。深绿色的叶子好像一把把扇子，百合花在这些扇子之间冒了出来。百合的花瓣里面是紫色的，外面是白色的，还有许多小小的斑点呢！花瓣中间有黄色的花蕊非常漂亮，我一碰它花粉就掉了，弄得我手黄黄的。
一盆的百合，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美；如果把眼前的一盆百合看作一幅画，那画家的本领可真了不起。
我忽然觉得自己仿佛就是一朵百合，穿着紫色的衣裳站在阳台上。阳光照过来，我就张开笑脸。不光是我一朵，一盆百合花都张开了笑脸。阳光没了，我停止了笑脸，静静的站在那儿，小鸟飞过来，告诉我在蓝天飞行的快乐，百合在旁边对我笑，告诉我现在的快乐……
过了一会儿，我才知道我不是百合，我是在看百合呢！
6百合花
我们家很喜欢花，我也见过许多花。有国色天香的牡丹，有洁白无暇的荷花，有亭亭玉立的水仙花。独有百合花我最喜爱。
百合花的花瓣是椭圆形。颜色洁白，但也渗透看淡淡的紫色。它全缘突起，里面正中睡着一们身披淡绿色外衣的小天使，在微风中怒放着鲜艳的色彩。但是它最茂盛的'时候，小天使却是披红衣服，红得像太阳的脸盆一样。刚刚绽放的花朵，洁白无暇，就有几只小蝴蝶飞进去吸吮着新鲜的花蜜。含羞待放的花朵呢？则穿着晶莹洁白的衣裳在微风中翩翩起舞。
百合花的叶子也十分漂亮，绿油油的，衬托着花朵。绿叶不可说四季常青，但绿起来却绿着可爱，青翠欲滴，悄悄地流进人们的记忆中让人无论在何时何地，都会想起百合花的叶子。
百合花的花苞也会发出阵阵香气，轻淡轻淡的，清香宜人。在晚上的时候，如果你站在它前面，你就会闻到阵阵清香，无不让人垂诞三尺。
我爱百合花的洁白无暇，更爱它那诱人的清香。
7百合花
我们班的窗台上有一盆非常美丽的花，那就是百合花。那盆花十分招人喜欢，班里的人一下课就围在周围观赏这盆花。
碧绿的叶子像扇子一样环绕着花盆。有的花骨朵像害羞的小姑娘，躲在碧绿的叶子后面，有的让其他花骨朵儿吸收更多的阳光，自己却悄悄的等着，还有的像鼓锤一样，有的迫不及待地向人们展示自己的美丽。那些叶子的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画一样，翠**流，流出花盆，流进我们的心里。在绿叶的衬托下，那几朵含苞欲放、粉红的花骨朵儿更加夺目、美丽，吸引眼球了！在这境界里，既叫人惊叹，又叫人愿久立观赏。既叫人舒服，又叫人想坐下低吟一首奇丽的小诗。
虽然它没有吸引人的香气，但是它那含苞欲放的花骨朵儿让人感觉这盆花实在太美丽了！
老师每天都细心地关照它，每个老师来到我们班，老师都会看这盆花，说：“这花，太美了！”我相信，在老师的细心呵护下，这花一定一天比一天美丽！
8百合花
我们班的窗台上有一盆非常美丽的花，
那就是百合花。那盆花十分招人喜欢，班里的人一下课就围在周围观赏这盆花。
碧绿的叶子像扇子一样环绕着花盆。有的花骨朵像害羞的小姑娘，躲在碧绿的叶子后面，有的让其他花骨朵儿吸收更多的阳光，自己却悄悄的等着，还有的像鼓锤一样，有的迫不及待地向人们展示自己的美丽。那些叶子的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画一样，翠**流，流出花盆，流进我们的心里。在绿叶的衬托下，那几朵含苞欲放、粉红的花骨朵而更加夺目、美丽，吸引眼球了!在这境界里，即叫人惊叹，又叫人愿久立观赏。即叫人舒服，又叫人想坐下低吟一首奇丽的小诗。
虽然它没有吸引人的香气，但是它那含苞欲放的花骨朵儿让人感觉这盆花实在太美丽了!
老师每天都细心地关照它，每个老师来到我们班，老师都会看这盆花，说：“这花，太美了!”我相信，在老师的细心呵护下，这花一定一天比一天美丽!
百合花面对野草的一再嘲笑，开始抬不起头来，开始失去变成美丽的百合花的信心。它想：也许自己真的只是一棵丑陋的野草而已。
日久天长，风吹日晒，悬崖上的石头松了，因为百合花放弃了努力，她的身体开始枯瘦弯腰，不再那么挺拔，根也慢慢变松了，花苞渐渐从它的小脑袋上消失。看到它此时的样子，野草们更加厉害的嘲笑它：“你看你真是自作自受，现在长得比以前更难看，又细又矮又枯，连我们都不如，要是像我们一样长成野草多好看。”百合花难过的低下了头。
几年后，这片荒野要被开发盖房子，于是每天都有很多人从这里走过，没有谁注意到脚下这棵可怜的百合花，终于有一天，随着割草机的嗡嗡声，百合花瘦小的身体随着杂草一起被粉碎了。
这时候的百合花深深的后悔了，自己当初不应该被野草的嘲笑打倒，应该坚信自己一定能变成美丽的花朵。它想：如果再给我一次机会，我一定克服所有困难，变成美丽的百合花，同时，让花的种子撒遍大地，使整个世界变成花的世界，到处弥漫着百合花的芳香。
百合花的淡绿的花蕾昨天还刚刚张开了一个小口，今天就开花开得差不多了。花瓣雪白雪白的，花蕊金黄金黄的，叶片儿碧绿碧绿的，它分外引人注目。一朵朵百合花就像一支支小喇叭。
百合花不但秀丽无比，而且十分高贵，使许多的文人为它吟颂赞美。百合花含苞怒放时能释放出强烈的挥发性物质，能净化空气，防止大气污染，还能振奋人们的精神，使人有心情舒畅的感觉。
百合花生命力坚强，不怕太阳晒，也不怕雨水打。不管天气再怎么干旱，它照样亭亭玉立。百合花繁殖非常快，只要种子掉到泥土里，很快就会长出另一棵百合花。我喜欢它这种性格。
