紧张而有序地期中考试已经结束了，看着学生们的成绩单，我思绪万千。这是我第一次任教数学，跟同学们以前的数学成绩相比较，真的是很惭愧。现在就这次考试做如下分析与总结：
一、学生情况
我教四年级两个班的数学，学生总共45名。抛开品德不说，单就数学来说*均分81.77，在全乡排第五。其中有一名智障生，每科分数在10分以下。7名学生不及格，而虽有13名学生的成绩在60分以上，但却都低于*均分。全年级90分以上的共13人，占总人数的29%。而全年级*均分以下的学生共21人，占总人数的47%。这就是总成绩落后的主要原因。通过对全体学生的成绩情况分析，我们的学困生比较多，所占的比例较大。由此看来，要想提高总体成绩，就要从这部分学生身上入手。这部分学生的分数在3080分之间，提高的空间比较大。如果每生能在原有的分数上提高10分，那么我班的总体成绩会有所提高的。这也是我今后努力的方向。让学生告诉自己：向10分进攻！
二、教师情况
这是自己任教10余年来，第一次任教数学学科，经验不足，把握不好重点。另外对学生的数学水*了解不透彻，对47%的.学困生要求不够严格，致使他们对基础知识的掌握不够牢固，造成丢分现象，以致于教学成绩不理想。另外，我任教的科目也较多，除了两个班的数学，还有两个班的品德，分班教学安排不过来，合班效果又不是很理想，这在有些学校基本是两个教师的任务了，而我一个人确实有些力不从心，但是在下一阶段我一定会竭尽全力，一定要迎着困难上，争取课堂上的每一分钟，把握好每一分钟，相信会有进步的！通过对学生和自身的分析，我认识到了学生的薄弱环节，弄清了今后努力的方向，在今后的教学过程中，我一定要“取人之长，补己之短”，争取在教学上有所进步，无愧于教师这一光辉的职业！
本次考试跟上次考试一样，很不梦想。其实去年与郭教师他们一起时，我就明白我在上课时没活力、不熟练，心中始终明白而今年又来教高一，可能自以为带过一届了，有点儿得意忘形，就没有认真对待，不管是备课，还是上课。结果就是期中考试成绩再一次垫底，无情地把睡梦中的我打醒了！于是，我不得不进行深刻地反思。
经过杨教师的谈话和自己反思，我发现自己存在以下几方面的问题：
1、思想上
我不是本地的，风俗*惯、思想观念与本地人略有差异，有时会感觉不畅快。还有就是，我们学校是在镇上，没有大城市的繁华，年轻人谁不想出去闯闯了？所以一天有点浮躁，不踏实。
2、个人性格上
从前的我比较内向，不善交际。在人多的场合非常不愿意表现，有人关注我就会显得不自然。这使得我上课缺乏感染力，没气场。又由于长得矮、偏瘦，家庭条件不好，缺乏自信。所以，听过我的课的教师就会说，夏攀，你上课没有活力，思路不连贯。
3、时光上
前段时光报名学驾照，一去就是半天。另外，我谈女朋友了，也要花时光和精力来培经营，当然，我心里是一万个愿意！再加上*时我比较喜欢看书、运动，所以导致在教学上时光投入不够，教学效果不好。问题的症结就是无关的事情干多了，以至于工作没投入足够的时光和精力，所以最终结果难以理解。那么，下面就是我的处理方法：
1、不管合同到期后何去何从，现今也要把本职工作做好。此刻工作有成绩了，对以后的'发展是有莫大帮忙的。
2、本职工作干好的情景下，再去做其他事情。工作不仅仅给我带来收入，还使我得到亲朋好友的认可、社会的认可。所以，我会暂时把驾照放下，至于看书写作，只在不影响教学效果的情景下才去做。
3、最划算的投资是：学*和成长！所以，把时光投入在教育上，绝对是包赚不赔的。我要向宋教师(组长)学*，做一名能给学生带去正能量的教师。也许，一届能接触到一百多个学生，他们中的一员只是我学生中的几百分之一，但在物理学科的学*上，我却是他们的百分之一百啊！所以，不能懈怠每一个学生，不能懈怠每一节课！
以上是我在期中考试后的反思，我必定会工作为重，搞好工作！
期中考试结束了，应对学生的学*成绩，虽然比以前略有提高，但我觉得还是不够梦想，所以在教学中有一些经验教训还是需要认真反思，以便能针对性的解决教学中存在的不足，使其成为以后教学工作有效的指导。经过对试卷的仔细分析，我决定从以下几个方面去努力：
一、要继续重视识字和句子训练
本次考试中，从卷面情景看基础知识学得比较扎实，对此不能有所松懈，而是必须继续重视识字和句子方面的训练，要鼓励学生多背精彩的语段。
二、要立足于课堂培养阅读能力
阅读部分历来失分严重，本次考试也不例外。提高学生的阅读能力必须立足课堂，立足课本，而不是靠课外的很多的阅读短文的练*，这需引起足够重视。精读课的教学，教师要根据教材特点指点学*方法；略读课的教学，教师要更放手，让学生运用精读课学到的方法自主学*。要培养学生的基本阅读能力，一是整体把握课文思想资料的能力，二是体会重视词句含义的.能力，三是体会课文的表达方法，四是自己提问题自己回答问题的能力。
三、*作教学要提醒学生审清题目
在文从字顺上下功夫，绝大多数同学要到达的要求是不少于400字的文从字顺的作文。重点还是要写好记实文，能表达自己的真实感受。引导学生开阔思路，从多个角度选择材料，个性化地表达感受和真切的体验，而不应做统一的限制。另外，应一如既往地要求学生每星期坚持写课外作文，并自己学会修改作文，循序渐进，扎实提高写作水*。
四、要充分发挥学生学*的积极性和主动性。
1、是课堂上要引导学生处于积极主动的思维状态，
2、是课外学生能主动读书、主动积累，完成作业和扩展学*。
五、要培养学生良好的学**惯。
本班有几个学生作业经常拖欠、回家作业时常不做，课外没做好预*、复*工作，学*被动，这是造成学*成绩差的主要原因，所以，剩下的阶段必须抓好学生良好的学**惯。另外要强调学生认真书写，养成良好的写字*惯。从卷面上看，有的学生书写规范、端正，卷面整洁，令人赏心悦目；有的学生写字歪歪扭扭，糊涂潦草，多一笔或少一画现象比比皆是。所以，今后要非常重视在日常教学中对学生良好学**惯的培养。
忙碌的一个学期结束了，孩子们也可以好好放松一下了。一个学期最最紧张的就是考试的时候，比考试还紧张激动的则是发下试卷看着自己成绩的时候。然后孩子们确不知，老师和家长们比他们还紧张，我们紧张的原因不是你是否能够考好，不是是否老师考核会达标，也不是是否会影响到老师的那点工资，而是你是否学到了一点有用的知识！我希望孩子们考好，因为这样我觉得我会很有成就感，孩子从我这里获取到了知识，会在他成长的过程中有所沉淀！
这次考试的最终结果比我预想的好很多，或许我也太悲观，也或许总是潜意识将这两个班级与以前的比较不太有信心。但这次孩子们却证明了自己，他们是很棒的，是值得我为之付出与坚持的。虽然依然有个别的孩子依然较弱，但至少也让我看到了大多数孩子的努力。我们的努力没有白费，我很开心！虽然我们的成绩并不是最好的，但我知道，我们只要坚持，只要努力，总有一天我们一定会变成最好的！
这次的试卷不是很难，基本的知识点都考到了，通过试卷反馈，大多数孩子基础知识掌握的比较扎实，计算也能够比较细心。丢分点还是围绕在万以内数的'认识和一些小细节问题上。比如说求某数相邻的两个数，依然是出错大点，还有对*均分的理解。另外计算依然有个别学生出错较多，可以看出并不是粗心的问题，而是对这个计算算法和算理不理解，没有掌握。另外暴露出丢分的原因就是对题目要去读不懂，导致做题错误，从这方面讲，多读书不仅仅是对语文有好处的，对数学亦有很大的帮助。
希望在暑假这个休整时期，孩子们能够放松身心，但同时也应合理利用好时间，巩固好二年级所学，预*三年级知识，为新学期的学*做好充分准备！
最好，希望在这个暑假里，孩子们过的开心快乐，无论是什么，都有所收获，当然，安全是第一大任务哦，一定要保护好自己！
本次历史期中考试目的是检测开学以来，学生对知识的掌握情况，并为下阶段教与学提供有效依据， 从而有针对性地根据学情，调整教学策略，提高教与学质量。
一、 存在问题：
1、各班之间的发展还不够*衡，各班的成绩差距较大。
2、对重本生的培养措施和力度还不够。
3、对普本生的学*积极性还没有完全调动起来，对其非智力因素挖掘得不够，练*还不够到位，没有形成应有的能力，故这部分学生的`成绩还不够理想。
4、老师有时讲得过多、包得过多的教法还需进一步改进。
5、由于学生没能自觉及时做好复*，练*巩固，使学生知识消化不良，课本基础知识不熟悉或理解不透甚至混乱，没能在理解的基础上做好适当的识记，基础知识掌握不牢固。
6、学生考试过程中审题作答存在随意性，考试技巧有待提高等问题，导致知识无法得以有效运用，同时还存在书写不工整答题不规范等问题。
二、今后的改进措施：
1、继续夯实基础，反复练*，狠抓落实。
2、少讲，多练，课前提问，课下抽查。
3、培养学生阅读、概括、理解、分析问题的能力。
4，考试作业的批改，评讲要及时，应注意审题技巧，答题规范性等问题的指导与训练，对症下药，适当的训练是巩固和理解知识点的必备途径。
5、加强学法指导：指导笔记。
6、对个别学生进行试卷的书写与规范指导
7、认真备课，研究教材，多听课，多学*，提高自身的业务素质
8、加强对重本和普本边缘生的指导
——期中考试成绩分析报告总结范文五份
本学期我担任四年级语文和五年级数学教学。由于教学经验尚浅。因此，我对教学工作不敢怠慢，认真学*，深入研究教法。经过半学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结：
一、考试分析
四年级语文：一年级19人，语文期中考试*均成绩66分，及格人数15人，及格率79%，优秀人数2人，优秀率10.5%。最高分90分，最低分24分。
五年级数学：五年级23人，数学期中考试*均成绩60分，及格人数15人，及格率65.2%，优秀人数2人，优秀率4.3%。最高分93分，最低分22分。
二、前半学期工作情况总结
1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，做好下面的工作：
⑴课前准备：备好课。
①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、*惯，学*新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
⑵课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，初中的学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学*上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学*指导中去，还要做好对学生学*的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。
3、积极参与听课、评课，虚心向同行学*教学方法，博采众长，提高教学水*。
三、存在问题及今后努力方向
1、培优辅差工作没有时间做保障，很少得到落实，导致一些学困生的成绩有所下降。
2、对于基础知识点*时要求不够高，认为学生掌握不错了，但通过测试发现学生掌握的并不是很扎实，考试时失分较多。
3、课堂教学中对于朗读指导不够到位，忽视朗读训练，学生朗读能力没能得到提高。
4、没有能全面，多层次提高学生语文水*。
5、五年级学生中等生、差生占较大多数，尖子生相对较少。因此，讲得由此可以看出，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。6、作文水*整体偏低，指导训练力度不够。
今后努力方向：
1、树立以人为本的教育教学观，尊重学生人格，尊重学生身心发展规律，引导学生全面、主动发展，因为教学的结果不仅体现在学生对知识的掌握上，更体现在学生的知识、能力、素质的协调发展和身心全面发展上。
2、树立全面发展的教育教学观。要面向全体，尊重个性差异，切实使每个学生都能得到适合自己特点的发展，必须对每一个学生的发展负责。
3、在今后的教学中我们要注重培养学生的语言应用能力。
4、根据不同的课文内容，选择不同的教学方法。
5、注意规范学生的学**惯。
十一月二十日下午三节课后，初二年级在三号楼年级会议室召开了“期中考试质量分析会”，学校张xx、李xx副校长和政教贺xx副主任参加了大会。大会由年级xx副主任主持，苟xx主任作大会发言。整个会场鸦雀无声，静心听讲，表现出良好的会风。
大会发言中，苟主任首先从学生工作、教学工作和存在问题三个方面对年级上半学期工作情况进行了回顾。在“学生工作”部分，他以“从无形抓起，促有形转变”为主题，从四个方面进行了回顾，一是“以校服、仪容仪表为突破口，促进班级学风的转变”；二是“以室内外卫生为抓手，创造良好的学*环境”；三是“以文化墙为龙头，加强班级的文化建设”；四是“以班主任为核心，任课老师团结一致，建立和谐班级”。在总结“教学工作”中，他以“抓环节落实，向精细化管理要成绩”为中心，也从四个方面进行了阐述，一是“抓集体备课的落实”；二是“切实落实目标教学”；三是“不困工作常抓不懈”；四是“以典型课为龙头，促进探究式课堂教学模式的进一步深化”。他全面、朴实、深刻、细致的发言，把大家带进了上半学期教育教学工作的回忆中，切实格言感受到了年级教学任务完成中的酸甜苦辣，感受到了作为教师肩负的责任和使命。
接着，他又从三个方面总结了年级在教师素质、教育教学和卫生保持方面存在的问题，他客观的分析了问题存在的原因，分析了班级管理中不容忽视的问题。使大家看到了前进中的不足，认识到了整改的重要性，决心在年级组的领导下，把工作做得更好，为学校的发展作出贡献。
在期中考试质量分析中，他采用列图表的办法，对各科各班的成绩进行了一目了然的分析，通过对比使成绩暂时落后的老师，看到了自己教学成绩的差距，看到了班级之间的差距，为下一步的教学工作定出了追赶目标，决心迎头赶上。苟主任还对名列前茅的学科和班级进行了表扬，为大家树立了学*的榜样。
最后，苟主任提出了后半学期主要的工作及要注意的问题，他从十个方面阐明了自己的意见，主要强调了以细节取胜、狠抓常规管理、办好文化墙、抓好学困生补课和重视安全工作。在讲解中，他还把自己深入班级拍摄的各班教室文化建设的经典之作，做成课件，在大家面前展示出来，用事实进行表扬，为大家树立了典范。
李xx副校长在发言中，肯定了初二年级的工作，对苟主任的工作总结用“具体、全面、有力”六个字大加赞赏，并对年级今后的发展充满了信心。她还对今后年级工作提出了要求，即教研工作要深入，班主任工作要务实，班风学风建设要加强，发挥好班会思想教育主阵地的作用，重视学生的心理教育、强化常规和养成教育及教师团队意识的强化等。她诚恳地说：“抓好年级工作，提升年级地位，取得瞩目的成绩，是靠每位老师尽心尽力，沟通协调，达成共识，共同完成的。要面对现实，敢于承担，勇于负责，为学校的发展，为年级的进步，做出自己应有的贡献。”
张xx主要强调了学校安全工作的重要性，他谈了自己所担任学校安全工作的体会，要求大家要“注重安全，注重观察，注重督导、注重记载”，要认识到安全高于一切，安全关系学校发展，绝不可以掉以轻心，每位老师都是学校的安全员，一定要保护好学生，一时一刻一点一滴都要做好安全工作。
整个年级期中考试质量分析会用了一个小时，开得紧凑、务实、和谐，给每位与会的老师留下了深刻的印象，每个人的心里都敲响了奋进的战鼓。
期中考试已经结束，此次考试，学校领导高度重视，精心组织，教师交叉监考、学生单人单桌考试，阅卷认真、细致，考出的成绩真实、可信。通过考试，同学们看到了半学期以来的学*质量，我也了解到了学生知识的掌握情况。为了全面反思教学得失，提高和改进教学方法，促进教学质量的提升，现将本次考试做如下质量分析：
一、基本情况
实际人数13人，检测人13人，总分951分，*均分73.15分，最底分58.5分，最高分92分。及格率92.31%，优秀人数5人，优秀率25.46%。其中90分以上的有1人，80―90分的有4人，70―79分有4人，60―69分有3人，不及格的有1人。
二、试卷质量分析评价
本次考试试卷知识覆盖面广，基础知识考察全面，难易程度适当，从“拼音和积累”、“按要求写句子”、“积累与运用”“阅读实践”“*作表达”五个板块对学生进行考查，着重考查学生对知识的积累和灵活运用能力，充分体现了“以学生发展为本”的课改理念，有利于学生语文综合能力的培养。“基础知识”“语言运用”部分主要考查学生对字的音、形、义的掌握、运用及书写技能、词语搭配、修改病句和按要求写句子的能力及课文优美句段的识记、理解能力。“阅读”部分主要考查学生的阅读理解�p分析能力和语言表达能力；“*作”部分着重考查学生恰当运用语言文字，表达真情实感的能力，同时考查学生正确书写和使用标点符号的情况。
三、学生考试答题情况分析
（一）拼音和积累（22分）
1.看拼音写词语（8分）。这部分学生主要错误在“pī l씓yǎn móu ”“miǎn lì”三个词语，因为这是课外积累的，只有极个别学生有少量的失分。这说明学生基本知识掌握不够扎实。
2.给带点字选择正确的读音，打“√”（4分）。此题主要错在贮藏(zhù chǔ)和琴弦（xuán xián)两个词语，最低分1.5分。这说明*时学生读音不准，要在*时读课文时就多注意。
3.辨字组词。（4分）此题相对简单，很少失分。
4.快乐小字典。(按查字典的要求填空)(共4分）此题考查“鼎”，因为上课过程中经常强调，所以失分在1分左右，主要错在“第六笔的笔画名词（竖折折）”。
5.下列词语中没有错别字的一项是（2分）。此题有5个同学没拿到满分，说明*时基础掌握不够扎实。
（二）按要求写句子(7分）。
此题共7个小题，包括被动句、陈述句、缩句、转述句、双重否定句、夸张句和修改病句。此题失分较重，得2分的有3人，大部分同学在4.5分左右。此题满分的学生较少，错得较多的是转为直述句。可以看出学生没有养成良好的审题*惯,缩句很多同学没找到重点，所以出现各种各样的错误.
（三）积累和运用。（14分）
1.根据课文内容填空。（9分）此题有一名同学得了2分，其余同学都是错别字，不少学生没有在理解的基础上积累、背诵。
2.古诗文，名言警句积累。（2分）此题失分较少，大部分同学都能拿满分，只有个别同学因为错别字而失分。
3.主题交流。（3分）此题由于学生没有用上名言警句而失半分，说明课外积累不够。
（四）阅读理解（32分）
“阅读”部分包括感冒冲剂说明书、课内阅读、课外阅读和整本阅读四部分，感冒冲剂说明书错的较少，学生都能正确理解题意；课内阅读选自《北京得春节》，总分7.5分，*均分在5分；课外阅读《生命的源泉长流不息》，学生都失分在第一小题，找关键词，而且很严重，此题怪我出题不够谨慎，题意不明。整本阅读有1名同学得0分，*均分在3分。
（五）*作表达（25分）
“*作”为半命题作文“我尝到了________的滋味”。选材的范围比较宽泛，学生有话可说，容易发挥正常水*，*均分在19分。从阅卷情况看，大多数学生能正确理解题意，记录自己身边真实的人、事和感受，但以下问题不容忽视：一是选材不当，牵强附会，所写事情离自己的生活实际相差甚远；二是语言积累不多，内容空洞，语言*淡，词不达意，写不出真情实感。三是写作技巧欠缺，条理安排上鲜有创意，作文层次不清，语言颠三倒四；四是书写不规范，字迹潦草，错别字多，卷面不够整洁。这些问题的存在，说明学生在生活中并没有做到留心观察，不注重积累，其根源除学生自身素质外，和在*时的*作教学中疏于指导、训练不到位有一定的关系。
四、存在的问题及不足
从学生答卷情况看，存在以下问题：
1.部分学生不会查字典，选字义。查字典选字义中，部分学生出现了写错部首、选错字义的现象。
原因：学生*时学*中遇到生字*惯用辅导书，很少查字典。教师教学不够严谨，复*不到位，对这些知识的练*不够。
2.背诵课文和名言个别学生错字多。
原因:学生只背不写，教师重视了背会，忽视了写会。
3.部分学生阅读题出错多，不能找出有关问题的正确答案，不会联系上下文思考问题。 原因：学生缺乏独立的阅读能力，阅读能力低，语言感知力差、概括分析能力差。教师教学中缺乏教学策略，缺乏耐心，在课堂上讲的太多，给学生留的时间太少，学生的课堂参与度不够，抑制了学生独立思考，相互交流的积极性，养成了学生懒惰，不会，不善于独立思考，完成阅读中的问题的*惯。
4.部分学生课外积累不够，灵活运用知识的能力差。
原因：学生课外阅读量不够，积累面不广。
5.学困生的学*成绩没有得到提高。
原因：学困生缺乏学*兴趣，学*基础差，对学*失去了信心，不爱学*。教师对学困生缺乏足够的耐心，个别辅导不够。
五、今后改进的措施和方法
针对以上问题及原因，为了提六年级毕业语文成绩，在余下的时间里，将采取以下措施，改进教学：
1.从字词、句段篇方面进行系统复*，提高学生对知识的全面理解。
2.加强修改病句，和改转述句的内容的练*，使学生掌握方法
3.加强对课文内容的朗读理解和背诵。
4.加强阅读教学和阅读训练，强化学生的参与意识，主动为学生参与教学过程创设条件、创设情境，提高学生的课堂参与度，在教学过程中积极引导学生最大限度地参与，让学生动手写、动眼观察、动脑思考、动口表达。提高学生的阅读水*和分析能力。要精讲多练，训练学生在阅读中独立思考，独立解决问题的能力。以练*的形式促使学生阅读、思考、动笔。
5.加强作文教学，指导学生认真审题，能按要求进行作文，能有顺序的记述事情，内容清楚，具体，有真情实感。，
6.重视学生学**惯的培养：仔细审题、仔细答题、仔细检查、卷面整洁。
7.通过考试，发现学生学*中的不足之处，进行强化练*，促使掌握方法。
8.继续加强学困生辅导，耐心细致做好后进生的思想工作，让后进生树立信心，能认真听讲，完成简单的作业。
时光流逝，岁月如梭。从我身边悄然而过。不知不觉中我已经来到初中学*两个多月了，不知为何初中没有月考，但是期中考试却在同学们的期盼声中赶来了，11月13日，我将迎来我升入初中之后的第一次正规的期中考试。
考试的时间很短，仿佛在梦境之中一般，考试过后我还在每天晚上做着噩梦。天哪，这太可怕了，这是落到我头上我可受不了。这是我在噩梦中惊醒后最常说的一句话。但是在星期一我接到数学考砸的消息后我反而*静多了，怎么这么奇怪呢？不过管他呢，心里的一块石头终于落地了。噩梦也终于离我远去。
现在总分已出来了，语，数，外三科总分都是120分，生物和地理总分都是30分，历史总分50，政治总分70，额，我的成绩如下：语文104，数学89，英语106，地理25，生物29，政治64，历史48（我最满意的一门）可以看出数学最不好只有89分总分465占据全班14名全年级121名，够差劲吧。不得不说，就是我们班第一名的张乃元也不过502才进入年级排行榜50多名，我呢？连班级前十都没有进更何况年级排名，乃至市排名呢？我又如何才能有一个立足之地呢？是的，考试过去了，如梦幻般的过去了。那鲜红的89仿佛在告诉我还要努力，那所有一切的对于考试的幻想全部在成绩单发下的那一刻，成为泡影。我后悔啊，我叹息但是这又有什麽用呢？
人生从无后悔药可买，既然失败了，就要学会去承受，只着眼于过去又有什麽用呢？只会忽视现在，当现在变成过去，所有的明天都变为现在，当下一次的考验到来之时，你只会悲哀的发现你仍留在过去，不知进取。当你在未来的某一日轻轻翻开那早已成为历史的第一次考验时，你会发现你的一生始终是在叹息声中度过的。碌碌终身。
正如某位名人曾说过：人活着就要珍惜眼前，过去便让他过去吧，今天的努力都等于在为你的明天铺路，等你过完一个又一个今天，当昨天变为遥远的历史时，你终会发现你的一生都是充实的。
由此我想，考试过去就过去吧，不能只为这次考试叹息，这只是一次小小的期中考试而已，在人生的路途中会经历一个又一个的考试，人不能永远沮丧下去啊！抬起头，仰望天空，明天依旧辉煌。
考试成绩下来，令我大吃一惊！以前认为考试必须会是全班甚至是年级第一名的我，在试卷发下来之后，第一反应是呆若木鸡！我的总分581分，全班第15名，年级53名！
我认真看试卷，英语，数学倒不错，可语文……一言难尽。语文成绩没有上一次测试好，看了一下试卷，都是书本上的知识，我没有用心去记，没记牢！
我此时此刻站在黑暗中，只感到大人对我的期望和我自我的信心在消失，消失。回想起大人们对我的期望，回想起大人们对我遇到困难时帮忙我度过难关的耐心，回想起大人们对我的关怀……我脑袋“嗡”，一下子炸开了！整个世界用鄙视的眼光看着我，并且毫不客气地嘲笑我。世界突然沉寂了，恍然间，我的另一种信心战胜了我的绝望――这是一次期中考，还没到期末考试呢，我的机会还是很多很多的呀！！古人不是说过失败是成功之母吗？圣人千虑可有一失呢！我立刻茅塞顿开，心中的大门缓缓打开了，一丝明亮的光射入了我心中……
人生道路不会一帆风顺的，人们难免不会遇到困难与挫折，不一样的人会用不一样的看法来对待他们！！应对困难与挫折，大致有三种人：第一种是胆怯懦弱的人。他们一旦遇到挫折和困难，就放下目标，结果一事无成。第二种是意志不坚定的人，他们在困难面前拼搏一阵之后，取得一点点成绩之后便很满足于已有的成绩，或者是在突发的困难面前屈服，不能克服新的困难，放下目标，放任自流。第三种人意志坚强，有坚定的信念，他们勇敢应对挫折困难，不达目的誓不罢休，他们会将绊脚石变成垫脚石，从而经过努力到达成功的彼案！
经过这次遗憾的考试，我愿做第三种人，遇到困难毫不退缩，知难而上，对取得的成绩不骄傲，再接再厉，勇于攀登，直达我心中的梦想！总之，在今后的学*过程中我要课前预*，课上专心听讲，课后及时复*，要集中精力，全神贯注，全心全意来学*！
——期中考试成绩家长分析总结范文5份
尊敬的各位家长：
大家好!首先请允许我代表459班全体师生，对各位到会的家长表示感谢，感谢各位对我们工作的大力支持，大家能从百忙中抽出时间来参加家长会，说明都对自己的孩子都十分关心。是啊，哪一位家长不望子成龙、望女成凤?又有哪一位老师不希望自己的学生有出息呢?我们家长、老师、学校都有一个共同的愿望：教育好他们!就让我们携起手来，同心协力，把你们的孩子，我们的学生教育好。
初中，是孩子由幼稚的童年向青少年转变和个性逐渐形成的时期。它是人生中的重要转折点，它将完成一个孩子质的飞跃。这是一道难越的坎。从小学升入初中，无论是课程设置、学*内容、学*方法，还是人际关系、身心发育都会面临许多新的课题。不少初一新生未能根据初中生活的新特点进行调整，结果上初中后手足无措，出现种种不适应，严重影响了学*质量和健康成长。
初中与小学相比：科目多、内容多、难度大、要求高，作业量大。家长要积极引导孩子适应初中的学*生活。
中学是整个人生历程的关键时期。有的专家形象地比喻为人的第二次诞生。此阶段孩子的生理、心理发展变化急剧而迅猛，这一时期处于人生成长的转折关头，应给予足够的重视。
我知道，有很多家长都很想知道自己的小孩在这将*一个学期的学*中，成绩怎么样?在学校表现怎么样?学*能力和发展的潜能怎么样?召开这次家长会，主要目的也是：希望家长进一步配合老师，做好一些工作，加强你们和学校之间的联系，让孩子们学得更好，取得更好的成绩!
今天的会议有五项议程：
1、班级基本情况介绍;
2.期中成绩分析及学生在校的表现的汇报;
3、对家长的希望及建议;
4.征费问题;
5、家长的意见和建议;
6、班主任宣布家长会结束。
一、 介绍本班基本情况
作为班主任，我首先介绍本班情况：我们班有学生71人，其中男生40人女生31人，总体情况是男生较为调皮，而女生相对文静，表现好些，她们守纪律，集体观念强，有三五个男生稚气未脱所以各方面稍微薄弱些。经过半个学期的学*，孩子们已经具备了一定的自主学*能力，还有一些孩子自主学*能力很强，当然也有个别同学学的不够理想，我们班上人比较多，顾了这个就难免会忽视了另外一个，如果我在工作中有什么疏忽，请各位家长谅解。
教了大半个学期了，我觉得孩子们都很聪明，可是为什么同样拥有聪明的头脑，同一个班级，同样的讲课方式，为什么学*成绩差别那么大呢?我认为，这主要是学生的家庭教育方式不一样，造成了学**惯差别大的后果，一个班里有71个人，71个人就71种情况，老师不可能固定一种方法，要做到因人而意的确很难。所以恳请各位家长一定要重视对孩子的思想教育和良好的学**惯的培养。目前来看学生存在的问题有以下几个方面：
1、上课思想不集中，东张西望，思维跟不上。
2、不善于思考、不愿意思考，*惯于死记硬背。
3、不会听课，不能边听课边记笔记，记了笔记又忘了听课。有的贪玩浪费时间，上课状态很不好。
4、作业时不善于联系所学知识，缺乏钻研精神，有的以抄袭人家的 作业完成任务为满足，不好问。有的书写潦草屡教不改。
5、经常拖欠家庭作业，敷衍了事的大有人在。
6、依赖性强，自理能力差，连书包和书等都难以整理好。没有主动性，做什么事都要老师看着，甚至于要老师在后边举着鞭子赶着.没有主动性，做什么事都要老师看着，甚至于要老师在后边举着鞭子赶着.
7、学*缺乏积极性与主动性，吃不得苦、舍不得花功夫，连朗读都少激情、不投入。至今还有读课文时数读与唱读的毛病。
8、纪律意识不强，荣誉感有待加强，关注自己较多而不能设身处地为他人着想。责任感缺乏，犯了错误不自省，老往别人身上推，或存侥幸心理，躲过一劫还以为自己聪明。
六.征求家长的意见和建议，家长代表发言。
七、班主任宣布家长会结束。
学生成绩的进步，能力的提高，离不开老师和同学们的共同努力，也不能缺少家长对子女的关心和教育。欢迎家长们多多来校交流情况，指导工作!也欢迎家长们及时了解孩子情况!我希望广大家长相信我们，支持我们，让我们携起手来，相互配合，力争把本班工作搞好，让你们的孩子得到全面的发展，为三年后升入理想的学校打下坚实的基础。
最后，在这里我谨代表七一班的全体师生祝各位家长身体健康、工作顺利，家庭幸福，再次感谢你们的支持，愿我们班向着各位家长希望的方向发展，愿我们的学生蓬勃向上，全面发展，人人都能成“龙”、成“凤”。 对你们的到来，再次感谢!如有说得不妥之处或做的不当之处请多指正。
谢谢大家!
大家早上好，今天我演讲的题目是期中考试总结与反思。期中考试刚刚结束，有些同学在期中考试中取得了优异的成绩，有些同学得到的是不尽人意的分数，但我认为无论成绩如何，我们当前迫切需要做的一件事就是自我反思。
孔子曾经说：吾日三省吾身，说的就是人要不断地自我反思，看看自己有没有什么地方没有想到，有没有什么地方没有学懂，学透，一般来说，我们要从以下几个方面进行反思。
首先，要树立正确的奋斗目标。
目标是前进的灯塔。一个人没有目标，就象大海中迷失方向的航船，不可能达到成功的彼岸。请同学们一定要及时确立好自己考试后的努力方向和目标，不断地超越自我，成就自我。
其次，我们要端正学*态度。
因为态度决定一切。当你把学*当作自己成长发展的需要时，才会体验到学*的快乐；当你把学*当作是一种负担时，学*就是一种痛苦。所以说，我们要调整心态，以愉快的心情投入到紧张的学*生活中，并善于在学*的过程中体会获取知识、克服困难、取得成功的快乐。
最后，要懂得付出，勤奋学*。
书山有路勤为径，学海无涯乐作舟。不勤奋，理想永远是梦想、是幻想。但勤奋并非只是简单的忙忙碌碌，更需要讲究方法。课前做好预*，课堂认真听讲，课后认真完成作业，及时复*，才能提高学*效率。
一次考试并不是句号，更不是人生的全部。我们要从暂时的喜悦中走出来，从暂时的沮丧中走出来，胜不骄，败不馁，及时调整，为下次的考试早作准备。
本次期中考试命题以英语、数学的难度最大，题量也大。语文题比较活，所以许多同学不适应，而且五一长假回来就考试，一些同学的心还没有收回来，但总的来说，成绩还不错。但暴露出了几个问题。其一，做题速度慢。其二、心理素质差，特别是数学考试，几个好同学没有考出*时的水*。其三，独立分析问题的能力差。表现在*时做题少，考试时题量一大，不能合理安排时间。
期中考试成绩，年级前十名，本班2名。年级前100名，本班14名(年级共8个班)。儿子虽然第一门课数学考砸了，影响了当天的理化考试，好在能很快地调整过来，在接下来的英语、语文、政治及其他副科中考得还不错，语文105，政治92，生物历史99，地理93。加上英语这几科都是班里最高成绩。所以总成绩在班里第一，年级第三。但却暴露出了一些问题，不容忽视。首先是数学考试出现难题后，不能调整心态，合理安排时间，导致基础题不应该失分的，丢了9分。物理化学都出现了低级错误。英语失分全在选择题上，这在以前是没有过的，说明孩子的基础知识还是不扎实。语文小作文丢两分，大作文丢了7分，主要原因是审题不清，要求写议论文，他写成了散文，还是老毛病，喜欢天马行空，自由自在的写。主科成绩比上一次考试有所退步。
考完试后，因为马上要生物比赛，为了不影响他的心情，一直没有跟他谈，只给他看了王金战老师、一片冰心老师的两篇文章。但看到他自己已经主动在调整自己，对数学从不愿做题，到现在在时间上向数学倾斜，开始主要多做一些基础题，说是练准确率。而且又恢复了比赛前每天的复*预*，为了保证第二天的听课，把睡觉时间也提前了。从他的谈话中感觉他的自信心好像恢复了许多。
初三的'史、地、生、微机会考定在7月2、3日，全部以50%的比例计入中考。学校很重视，把语数外每周减少一个课时还有早晨的晨读给上述几科。为的是增加中考上线率。因为你努力了，就能出成绩，就可以弥补其他科的失误。要求家长一定要重视，回家要监督学生看书。
还有一个问题是体育考试，不少孩子体重超标，要求孩子加强锻炼，少吃垃圾食品，争取过关。
最后是关于初四学生分流问题，与其让有些孩子在这混，还不如不上初四，去考职业学校。班主任的观点是，这关系到孩子的自信心问题，到了初四，每月一次月考，每次排名，开家长会，一次次打击孩子，还不如给他一片天地，让他去发挥自己所长，无论是大学生还是高职生，只要能找到工作，自食其力，就不是失败。
期中考试过后，家长们着急了——孩子没有考好，有的退步了，有的原地踏步，有的虽然有所进步却没有达到家长的期待值。于是孩子心中也有些愧疚，想抓紧时间改变这种现状。那么，如何改变呢?名思教育的优秀老师，结合多年来个性化课外辅导的经验，建议学生要从自身的实际情况出发采取不同的方式来提高成绩。
抛开成绩 寻找问题
作为一次阶段性的考试，从内容上来说，期中考试考查的知识点只是前一个阶段所学，不是全部;从能力考查上来说，期中考试主要还是以知识考查为主，能力考查没有完全体现出来。名思教育老师提醒家长:孩子考得不理想，多半只是前一个阶段的学*出现了问题，知识点掌握得不够牢固。所以，家长首先应该静下心来，帮助孩子分析问题，找到知识上的不足，总结成功的经验，为下一步的针对性复*打好基础。
调整心态 思考对策
一般情况下原地踏步的学生比较多。对于这样的学生，在接下来的学*中，首先要设定一个新的学*目标，这个目标要比以前的高一些。新目标将是今后的学*动力，能促使考生向更高目标前进。其次，就是调整学*方法。*时要按时按量地完成每一阶段、每个环节的复*任务，还要在课余时间多向进步比较大的同学请教，学*借鉴别人的经验。
对于那些考得比较差的学生，首先要树立信心，分析原因。家长和孩子都要寻找孩子点滴的进步，帮助孩子树立信心。首先要认真分析自己的试卷，特别是错题，查找问题的所在，看看到底是哪些知识点欠缺，然后再逐个击破，就容易多了。
还有就是以前成绩很好，但是前段时间没有努力学，成绩下降了。这样就只需要针对前段时间所学知识复*，同时要给自己订下学*计划并严格执行。
制定计划 认真执行
学生可以根据上文对自己的情况进行分析，定好下一阶段的学*计划并认真执行。名思教育资深专家黄老师认为，“学*贵在持之以恒，古语说:“学如初出之苗，不见其增，日有所长;惰如磨刀之石，不见其损，日有所亏。”学生不能因为自己一时的失利才突击学*一段时间，更不能因为一时的成绩而放松学*。”
总之，不管有什么样的技巧和方法，学*都要求学生脚踏实地认真的态度，一步一步，永不停止，终会登上知识的顶峰。
文笔淋漓尽致的表达了对孩子进步的喜悦及对老师教育的感激之情，打小作文就没及格过的我也按耐不住心中的思绪想表达一番。家长帮贴出了期中考试总结征文，作为20xx小升初六年级孩子的家长，学而思数测考试之后总结，总结六年级秋季班的学*，同时也为后面的课程理好思路。
心态大于知识：在第一节课开课的时候，三金老师就曾经讲过这一条，听着也挺有感觉，对于孩子的学*，我基本上也是鼓励及引导型的，很少因为他考试成绩不好而批评他，记得小学低年级有次数学考试，计算96+2=100，我看了之后，笑着问孩子：96+2怎么还等于100了呢？孩子回答说：怎么着，我给他加上2不行啊！哦哦哦，行行行，我笑着答道。可学而思第一堂课之后，我焦虑了，孩子虽然是直接考入尖子班，可真感觉跟不上上课的节奏，课后明显比较抵触作业，基本上都是一个题一个题的陪着他做，这对于在学校里一直还算不错的孩子来说是个很大的打击，真担心孩子那点爱学*数学的兴趣给打击没了。通过几次跟三金老师电话沟通分析，我意识到首先是我的心态出了问题，对于一个从来没参加过任何数学辅导班的孩子，怎么能第一节课就跟一直跟进着学而思上课上来的学生比呢？我及时调整自己心态，同时对孩子进行心理疏导，让孩子自己跟自己比较，只要有进步，咱慢慢追赶。对于每次课前的小测，从开始的一题不会到能答上两道题我都感到欣慰；不再奢望孩子把课后的题都做完，只要能做一道会一道就行。就这样，孩子的自信又在一点点积累着，国庆节放假期间，自己在家挑重点视频学*补课，在国庆的计算大赛中考了还算不错的成绩，受虐的心总算找到一点点安慰。记得在上完第四节课后，孩子跟我说：老妈，学校里的数学如果是跟学而思的数学一样有趣就好了。听完后，我心踏实了，我知道他已经跟上节奏了。
*惯大于知识：对于学而思的课前预*、课上笔记、课后巩固学**惯的养成对孩子的学*及成长将会大有受益。小学阶段学校里的数学，孩子一般翻翻课本看看就差不多，对于老师课上三番几次的讲解还很不耐烦。可来到学而思，如果课前不预*、课后不复*、不巩固，真的是不好跟进学*节奏，在秋季数测之前有意识的去进行复*，这可是在学校里的考试中少有的现象，我想这也是好的学**惯的一种体现吧！学生无机可乘，好的学**惯的养成将会终生受益。
榜样的力量：学而思的'年轻、有活力的老师们带给孩子的都是阳光的、积极的、充满正能量的精神状态。孩子所看过的老师的视频课程他都分析出每一位老师的特点，类似天空飘来5个字，审、设、列、解、答这些有代表性的话语总能学着老师的语气、神态、形态随口而出进行表演，已经把这种学*当做了他生活的一种乐趣！兴趣是学*第一动力，老师教给孩子们的不仅仅是知识的学*。
挫折教育：有一天接孩子放学回家的路上，跟我说：老妈，小智老师不是说了虐虐更健康吗，我在学而思受得虐，都在学校里找补回来了。孩子的数学在班里也还算是可以的，但也经常是出些小插曲，全对的时候并不很多，自从来学而思上数学后，学校里的数学基本上都是全对，在学校里也很积极配合老师，老师给那些差一些的学生多讲几遍，也不再那么不耐烦了，得到了老师的好多好评。我想这也是在学而思学*的收获：对于会的题会沉下心来一步一步作对，对于学*差的学生需要更多的帮助也能更好的理解。挫折教育能使浮躁的心静下来，在计算大赛及数测考试之前都能认真的准备、复*，并在自己的能力范围能做到更好！
衔接大于知识：这一条也是在第一节课开课时老师讲的内容，几节课之后对这一条的理解更为透彻，发现在上课的时候，涉及到学而思前面讲的一些知识我家孩子就出现了断层，不能很好地衔接起前后知识，前期的基础还是需要补*、这也是老师对孩子的特别期待。在后面的课程中将会在学*新知识的同时加强基础知识学*。
以上列举的几点其实是每个孩子成长、学*过程都会遇到的，作为过来人的我们是看在眼里、急在心里，需要同孩子共同面对，一起分析、找到原因，陪伴孩子走过整个过程。这种成长的过程，是每个孩子无法超越的旅程，在这个旅程中真心感谢所有陪伴孩子的老师们！是你们让孩子看到了希望，在一步一步跟进学*中学着成长！
——教师期中考试成绩分析总结通用五篇
高一数学期中考试按事先约定的计划已圆满地结束了。从考试的结果看与事前想法基本吻合。考试前让学生做的一些事情从成绩上看都或多或少有了一定的效果。现将考前考后的一些东西总结。
(1)考试的内容：
本次考试主要考查内容为高中数学必修1全册，必修4到1.2.1任意角的三角函数。
从卷面上看，必修1集合部分占29分，约占总分的18%。函数概念与基本初等函数i 部分 140分，约占总分的88%。必修4三角函数部分14分，占总分约为8.5%。从分值分布看基本合理。
(2)考试卷面题型分析。
卷面上只有填空和解答两种题型。
第i卷第1小题“设集合m= ，则m∩n= ”为集合交集问题，放在此处对于学*能力差的同学较难。第2题考查补集、子集问题。第3小题为计算题，根式计算问题。4，5，6，7为一般性问题应准确性还可以。第10题为偶函数定义域为 ，要考虑端点关于原点对称，有不少学生不太熟悉这种形式。第12题是关于恒成立问题，因为组内集体备课未强调，有的人讲，有的人没有讲，但也有很同学做对。13题为考前讲过的原题答案为 ，但是在考场上没有做出来的还是很多。14题较难考虑画图后比较端点大小，没有讲过这种问题的班级做对的学生很少。
第ii卷解答题15题一般性集合问题，
16题一般性二次函数问题，考查奇偶性，图象，单调区间，值域等等。17题为三角函数问题，学生初学又没有复*深化，大多数人被扣分，对m的讨论不全。第1小题对第2小题有诱导错误嫌疑。18题因为没有将分段函数总结在一起扣分，其实扣分也不太合理。
19题，第1小题用定义证明单调性过程比较规范，第2小题有同学用特值法求出m的值但缺少验证奇函数过程。
20题，较难要求学生有较强的思维能力和表达能力。一般学生只能做第1小题和部分第2小题，第3小题较难又涉及到参数和恒成立问题，全校仅有数人能完整解答出来。
(3)考试成绩分析与反思
高一(2)班为普通班，入学成绩较低一些，高一(24)班为二类重点班，入学成绩介于高分与低分之间。从考试结果看，好的入学成绩的学生基本上考出较好成绩，差的入学成绩基本上考出一个差的成绩。无论教育制度怎么改，量化出来的分数始终是最让师生关注的，总结大会上各级领导也基本上以分数或者分差多少来评论教师的个人业绩，多少年来似乎从未改变过。每一个师生的成绩总要拿出来晒一晒，分数好一点的人暗自庆幸我终于不在“批评”之列，不管其他学校老师的书是怎么教的，不管其他班级的学生是怎么学*的，师生的目标就是过了本校的对手，这样，日子也许会好过一些。这也是多少年没有改变过的事情。因而在*时的教学中就要注意做哪些事情能提高学生的成绩。根据个人的经验，学生的成绩会有很的弹性，不同的老师的教学，考出来的成绩会有很大区别，反思本人的教学行为更应该做好这几项工作，
第一、必须每天都扎实在做好备课与辅导工作。上课时间少了，只有从课堂效率上入手，课前将学生定时定量应知应会的东西整理好，在课堂上比较流畅的讲解，适当控制好学生的学*行为。想尽一切办法，提高学生在课堂上的学*效率。
第二、辅导工作要加强，考得好的老师课外会经常到班级转转，在课后了解学生的学情很重要，个别辅导的工作主要靠课后，这一点还要加强，有时为了应付教务处点名会在办公室等点名，其实学校这种做法得不偿失，笔者上周可能就有一次在教室，而点名的人将本人当作缺岗处理了。
第三、自己要独立思考，哪些东西讲，哪些东西不讲，哪些先讲，哪些后讲要根据学情做到心中有数，在适当的时间提出适当的问题，应该是比较好的做法。比如这次考试，有的问题组内说不讲，但是考到了，说不讲的东西不能总不讲，过一价段时间后还是要讲的。
只要学生一阶段能学会的就应该讲。第四、引导学生学会学*，成绩好的老师往往有一些方法，一些管理学生的做法要仔细研究。我们所教的学生还不能放任自流，他们从小可以就是被抱大的，不会学*，不会找问题，不会独立地进行有质量的思考是常见的事。要逐步引导他们学会独立思考，提出有质量的问题，自己解决一些常见的问题，这些都需要化一些心思。
教学反思是教学的一个过程，教师对于教学的反思，可以帮助教师改正教学方案，选择进一步贴合学生的教学方法，促进学生更好地学*。
一、综合评价与建议。
本次试卷涉及的内容较多，基础性知识也占了大多数，试卷安排也比较合理，而且今年的考试最后都有一道附加题，这是对学生解决问题能力的一种考验，也拉开了优等生和中等生之间的差距。
二、学生考试总体情况分析与教学反思。
本次考试，因为有附加分，所以我们班学生的成绩都在90分以上的，没有不及格的学生，优秀率是100%，及格率也是100%。这次考试中，我们班失分较多的是：填空题中的图形的拼组，拼正方形；判断题中一个两位数的十位上的数和个位上的数表示的意义是否一样，还有长方形和正方形的四条边是否都一样长；解决问题：“一一班有36人，如果每人一根跳绳，还差6根。一一班有多少根跳绳?”往往孩子在拼图形的时候，容易把正方形和正方体搞混，出现这样的情况是由于孩子没有掌握好图形的认识，缺乏动手实践的能力。判断题是学生没有理解题意，没有掌握好一个两位数的十位上的数和个位上的数表示的意义。出现这样的情况是由于学生对这方面的知识没有完全理解，还有教师在数位表示的意义这方面没有多强调。解决问题也是学生没有理解题意，没有动脑子去分析问题，才导致算式列错。今后教师应该在这些方面的题多加讲解和训练，培养学生灵活运用知识来解决问题的能力。
三、对后进生原因分析与补进措施。
经过前几次的辅导后进生已经有了很大的进步了，但由于学生基础不太扎实，有几个小学生学**惯还不好，对题目的理解能力太差，还需要加大对个别后进生的辅导的强度，我现在采用组长帮组员的学*方式，并采取一定的奖励措施，进行多鼓励、多激励的手段，慢慢让小学生把被动学*变为主动学*。
有的学生考试时不够仔细，很多题目都会做，但由于不细心，便做错了。要逐步培养学生的检查*惯。
四、优等生情况分析与培养措施。
在优秀生的培养中，要注意教学的层次性，给优生布置一些提高性的作业，希望他们有更大的进步！
通过这次期中考试，让我认识到自己在教学中的一些不足，今后我会改进我的教学方法和教学方式，让学生能够积极主动地学*，扎扎实实地学好知识，争取下次考试取得更好的成绩！
让学生紧张的期中考试已经结束了，通过考试中反映出来的问题，特对*两个月的教学工作反思如下：
1、从数学角度分析本次考试学生存在问题：
(1)本次考试由于教学进度安排的比较紧，教学中没来得及全面复*，所以中等偏下的学生的考试成绩并不理想。
(2)从学生答题情况来看，有的学生基础知识掌握不牢固，计算题的准确率较低 ，部分学生对于理解性的题目学生分析能力较差，得分不高。
2、从学生成绩分析：
(1)本次考试中，不少题目都是*时经常练*的题目，但学生掌握的水*参差不齐，导致成绩不均衡。
(2)这次考试中，从优生来看，三班成绩还可以，但与优秀的班级相比还是有差距的，而四班的与三班相比，就有点差距，同时，两个班的良好生和合格生成绩还是比较理想理想。
3、从审题角度分析学生知识掌握的灵活程度：本次考试中，不少题目都是学生已经学*题目的变式题，但改变了要求，但是，学生对*时所学内容学的死，分析能力较差，发现不了题目中的本质联系。
4、从策略辅导方面分析：
(1)在课堂上进行分层递进教学，最大限度的提高每一位学生的学*成绩。尤其注重优生的培养与辅导，给他们一定量的综合性的题目，培养学生的综合分析问题的能力。在教学中抓住基本知识，重视基础知识的巩固，通过基础练*和类型题训练进行巩固强化。能力。在教学中抓住基本知识，重视基础知识的巩固，通过基础练*和类型题训练进行巩固强化。
(2)经常与学生谈心，建立融洽的师生关系，掌握以激励为主的教学艺术，最大限度的调动学生的主动性，培养学生的兴趣，树立学生学*数学的信心。
(3)教给学生学*的方法，结合数学特点，最大限度的提高学生知识迁移的能力。教学中，重视当堂内容的达标率，设计一定的学案引导，学生进行学*，巩固当堂内容，并通过当堂达标测试，以检测学生的掌握情况，同时，教学中，多让学生回顾与反思，培养学生分析问题的能力。
总之，在今后的工作中，我要用教师的热情唤起学生学*的动力，潜心钻研，热心辅导，使学生的数学成绩有较大幅度的提高。
这次期中考试不仅仅给我们查找自我不足的机会，还让我们明白自我的真实水*。给我们指明了努力的方向！考试就像捕鱼，每一次考试你都会发现鱼网上的漏洞，经过一次次的修补，一次次的捕捞，在中考的时候，你的知识与潜力编成的鱼网必须已经是牢不可破的。这次期中考试，我们每一位同学都经受了失败、痛苦和成功的洗礼，得到了磨练、反省和升华自我的机会，这正是我们最大的收获。期中考试取得了高分，固然可喜，因为它是过去一个阶段汗水的结晶。但这个成绩不能代表全部，不能代表将来。成功自有成功的喜悦，以此为动力，一路向前，将成功串联，才能铸就更大的成功。但是，失败也有失败的魅力，因为暂时未能成功，我们便有了期盼，在努力中期盼，在期盼中努力，终究会迎来期望的太阳。成功不是骄傲的资本，失败却是努力的理由。某某人，为了发明某某物，失败多少次，才最后取得最后的成功，不就应只是作文时举例论证的材料。战之能胜是好汉，屡败屡战亦英雄。勤奋着，就是美丽的。
期中考试，不管取得怎样的成绩，都要引起我们足够的思考。
一要反思我们的学**惯。上课是否认真听讲，认真笔记?作业是否及时完成，独立完成?是否主动学*，主动钻研?是否注意答题规范，书写整洁?
二要反思我们的勤奋度、刻苦度、专注度。学问永远是苦根上长出来的甜果。一切少付出多收获的想法都是不现实的。我们要多自问：应对作业，应对压力，是否怨天尤人?我们的学*，是心无旁骛，穷根究底，还是心猿意马，浅尝辄止?
同学们，为了今后，我们要抓紧此刻，只有善于总结，才能赢得未来。一次考试并不是句号，更不能代表我们全部的实力。人生道路有风和日丽的日子，也有阴雨连绵的岁月，我们不能左右天气，却能够改变情绪，我们不能改变容貌，却能够展现笑容，我们不能改变世界，却能够改变自已。我们要从暂时的喜悦中走出来，从暂时的沮丧中走出来，胜不骄，败不馁，荣辱不惊，卧薪尝胆，及时己，为下一次考试做好准备。
这次期中考试,我校高一备课组自行命题。范围是《运动的描述》,《匀变速直线运动的研究》。题型是选择题10题共40分，实验题2题共14分,计算题4题共46分.考虑到这是升上高中后的第一次大型考试,试题相对较容易,*均分期望值为60分左右。但由于我们复*时间比较紧张,学生基础薄弱,考试结果年段*均分为52.7,没有达到了我们的要求，需要我们继续改进教学方法。
1 基本概念和规律的理解不透彻
不少学生还没有顺利地实现从初中到高中的过渡，学*方法还用初中的那一套，死记硬背公式，对概念和规律的理解还停留在表面上，似懂非懂。从选择题的答题情况分析，可看出部分学生对基本概念和基本规律的理解不透彻，胡乱猜选答案；从计算题第8，9，13题的答题看出学生对匀变速运动的基本公式理解不清，运用不熟练，解题时乱套公式；从计算题第10题的答题看出学生对自由落体运动规律没真正理解，第16小题对追击问题不熟练，不懂得抓住关键点来计算。今后要加强学*方法的指导，一些初中的过时的学*方法要敢于抛弃，探索适合于自己高中学*的正确的学*方法。特别是要不断对学生强调学物理重在理解，不要把物理变成"无理"。
2 实验题做得不理想
实验题中一道是根据纸带分析运动性质并求速度，另一道是考查打点计时器测定加速度的实验器材，两题通过率都较低。今后我们的实验课教学要讲效率，培养学生良好的实验*惯，讲清实验原理，步骤，数据处理和误差分析等，争取把每个实验课堂过关，提高实验能力。
3 分析物理过程的能力较差
这次考试发现学生对运动过程的分析比较混乱。例如计算题第14题空降兵先做自由落体运动后做匀减速直线运动； 第15题是研究竖直上抛运动特点；第16题刚好相遇的临界点是刚要追上时两车速度相同。许多学生不能正确分析以上三题的运动过程。今后解运动学问题时，要求学生认真审题，明确物理图景，画出物理过程示意图，再运用所学过的运动学公式解题。
4 解题不够规范
第13，14，15，16题计算题，解答时没有写出必要的文字说明，有的学生甚至连"解"字都没写。我们今后教学中解题规范要常抓不懈，减少考试中不必要的失分。
5 班级之间不够*衡
班与班之间*均分最高分与最低分相差约10分。科任老师对弱班要特别加强师生之间的情感交流，帮助学生增强学*信心，激发学*热情，要做好分层教学，偏爱后进生，针对性辅导和布置作业。
通过这次考试，我们要把以前好的做法要继续坚持，继续加强集体备课，深入研究高中物理课程标准；开好每周一次的"物理研究课"，课后认真评课；编写出较高质量的适用于我校学生的自编练*；注重落实，特别是学生的作业这一块。
学生的学*情况和老师的教法有很大的关系，所以老师要不断总结自己的教学情况，吸取精华，弃其糟粕，使学生能更好地学*。
本学期，本人担任八年级(3)(4)班的英语教学。从期中试卷分析的情况表明，主要是由于学生灵活运用综合英语知识的能力较差，听力水*和写作能力都有待进一步提高，从学生试卷来看，发现了这半学期来教学的不足和学生存在的知识、能力的问题，主要体现在以下四个方面：
1、听力能力方面：部分学生*时知识装备不够，又缺乏答听力题应有的答题技巧，导致成绩非常差，另外*时只顾讲课听力练*不足，也是听力成绩普遍**的主要原因。
2、语法方面：语法知识掌握不牢固也不全面，句子结构不清，造成综合运用能力和分析句子结构能力差。
3、阅读方面：对短文的整篇理解能力差，特别是归纳短文的寓意和标题的确立上。
4、写作方面：表达句子的能力较差，汉语式表达还比较常见。
根据存在的问题，本人认为在今后教学和复*中，应在以下几点予以重视和加强：
(1)在听力训练上，要采用好课本上听力训练材料，要相信学生。针对部分学生答题技巧预见性差，今后在听短文时，可告诉学生对短文中出现的连读和不完全爆破语句要有猜测能力，不能因为没听清楚就一无所思。要注意听，可在听后相互交流；可采取“听对话后，不提供问题，请学生自创问题和答案；之后，再现材料中问题和答案，让学生自悟并培养答题技巧”的.教学策略；
(2)在语法教学中，对语法进行一次完整的梳理，并选择一套练*对学生进行考查，并对学生存在的问题、缺漏，记录在错题本上，在期中和期末复*中予以强化和综合；由于大部分学生分析句子结构能力差，在语法教学中，要加强“词汇辨析、句子成分、句子类型及部分典型句型的归纳”等内容的讲授、巩固和考查过关。
(3)在阅读方面：随着阅读题分值和难度的加大，且学生对短文的整体理解能力差，在训练中：
①要对部分短文进行“英译汉”训练；
②要对个别长句和难句、中心句进行分析；
③要划出短文中新词汇，要有猜想的意识和能力。
(4)在写作方面：在写作训练中，针对学生表达子句能力差，要引导学生从辨析英汉句子表达方式差异上，进行长句变多个短简单句和短句变长句的训练，以切实提高写作水*。
(5)在身体心理方面：在教学中，要多关爱高强度训练中的学生的身体健康，引导学生合理作息；多深入学生，引导学生树立正确的人生观和人才观，重视学生的心理健康，适时进行心理辅导，提高学生的应试心理素质。
反思过去，展望未来，新课程教学必须要理论与实践相结合，我将努力学*，积极进取，积极参与课程改革，在课改中不断学*，不断实践，不断反思，才能与新课程、学生的发展共同成长。
——中学期中考试成绩分析总结 (菁华5篇)
期末考试的成绩出来了，我考得并不是很理想，成绩后退了两名，这我很后悔，因为在这学期的学*态度不好，后来老师找妈妈谈话了，我这才意识到我应该把态度端正好，可是那时，已经晚了，因为想要要改正的那一天，已经距离考试只有一天的时间了，我真是后悔没有把以前玩的时间用来好好背一背政史地生，这该多好，但是....这世上也没有后悔药买，这才为过去的光阴感到惋惜。
在考试的试卷发下来的时候，我仔细的盯着试卷，仔细的分析试卷的错因，回到家的时候爸爸也没有批评我，爸爸说这不怪我，是发现错发现的太晚，如过早发现就好了，但是我自己已经在心了狠狠的把自己骂了一顿，怎能不怪我呢，如果刚开始就把态度端正好，就不会有今天这样的成绩了，我也在老师面前下了决心，在初二一定努力努力再努力。
这次考试除了数学的计算外有一些粗心外，其它的还真没有多少是因为粗心错的，这一点我还是比较欣慰的，起码我改掉了一点缺点，但是我在知识方面还是要加强的，下学期一开学就要考试的—预*考试，我在这个暑假一定要好好学*，好好复*，让这个暑假过得充实快乐，开学时用一个好的成绩来迎接自己!
请相信自己吧！相信，阳光总在风雨后。在你们以后的人生道路上，还会遇到很多很多困难，有些事情不是你可以逃开的，你必须学会面对，并且努力去战胜困难。要相信自己是最棒的，你们每天都在学*，每天都在成长，每天都在进步，用乐观与勇气迎接精彩的人生，迎接每天的挑战，让自己像这春日的花朵，在阳光的照耀在，奋力地开放吧！
11月维持两天的期中考试结束了，考试成绩已经公布，如果问我对学生的考试成绩是否满意，我会说不满意…我教授八年级1、2班的化学课，对于学生们刚接触化学，应该拥有很大的积极性和信心去学*化学，可是班里的情况还不太乐观。
学校有4个普通班，期中1、2班就是普通班，与第一次月考相比，两个班都有进步，期中考试中一班的成绩还是普通班各项排名第一，2个90分以上，4个85分以上，前二十名*均分71，前40名*均分60.4，前70名排名46.1各项第一，二班1个85分以上，前20名*均分68.6，排名第三，前40名*均分57.5分，排名第二，总体来说，两个班的成绩都属于上升趋势。
就期中考试题来说，期中考试题偏向于综合探究题比较多，期中两个大题纯属于探究题，而对于刚接触两个月的学生，老师上课讲课的课程中探究类型活动偏少，而对于学生来说，有些探究题比较陌生，不敢大胆去写，探究能力需要进一步培养，对于基础题，学生们*时训练的比较多一点，所以相对来说学生把握要好些。
就课堂教学工作来说，老师讲授知识的过程中缺乏及时针对性的训练，多方位的思考，学生思维开拓的少，所以会造成放题型变换不同时，造成学生迷茫，无从下手，所以，在教学过程中，我应该备课更加充分，积极充分开拓学生的思维，多角度思考学生接受问题的程度，寻找针对性的训练，及时指导学生把握知识的本质，做到，万变不离其宗。
在课下作业中，因为上一周教师资格证考试，可能会给同学批改作业中有些仓促，没能抓住学生作业中的弊端，所以以后要认真批改作业，及时指导学生改正作业，做好课下辅导工作。
尊敬的各位领导、老师们，亲爱的同学们：
大家上午好！
首先感谢领导给我提供一个与大家交流的*台，我很荣幸能作为教师代表在这里和大家一起探讨，希望通过这次大会，能更好、更快地提高学生的学*成绩。
同学们，期中考试已经结束，但我要提醒你们不能忘了总结反思，只有经过反思，大家才可以发现*时学*上的不足与缺陷，才能为自己制定今后的学*目标，才能更好地提高自己的学*成绩。
通过这次考试，同学们经历了失败与成功的洗礼，得到了磨练、反省和升华自我的机会，这正是你们最大的收获。你们要正确面对每次考试成绩，“不以物喜，不以己悲”，胜败乃兵家常事。
对于一次考试的成功，你们不能盲目乐观，无论是谁，都不可能完美无缺，也许你还有许多弱点和缺点没有暴露，每份试卷都会有不同的结果。俗话说，虚心使人进步，骄傲使人落后！良好的开端是成功的一半，而另一半则是你要善于总结，不停地拼搏。这次考好的学生千万不要陶醉在暂时的幸福中，那样失败是会迟早到来的。在顺利登上理想的彼岸之前，不轻言成功，这才是我们应取的态度。
考试失利的同学也不要气馁，俗话说失败乃成功之母，我们要把失败当成一支清醒剂，当成不断成功的动力，即使我们跌倒一百次也要一百零一次爬起，因为我们正处在攀登的道路上，还有很长的路等待我们去开拓、创造、攀爬。
我认为提高学*成绩的秘诀有八个字，那就是：“态度、目标、勤奋、恒心”。
态度决定一切。当你把学*当作自己成长发展的需要时，才能体验到学*的快乐；当你把学*当作是一种负担时，学*就是一种痛苦。谁愿在一片郁闷和痛苦中学*呢？所以说，我们首先要调整好心态，以愉快的心情投入到紧张的学*生活中，在学*的过程中体验获取知识的快乐，体验克服困难的快乐，体验取得成功的快乐。
目标是前进的灯塔。一个人没有目标，就象大海中迷失方向的航船，不可能达到成功的彼岸。生活中，每个人都应该有一个既定目标，瞄准目标奋力攀登，就一定会取得成功。
勤奋是成长的阶梯。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。你们永远要相信天上不会掉下馅饼。要学*真本领没有勤奋的耕耘绝对不行，有句诗这样写到：“梦里走了许多路，醒来却还在床上”，生动形象的说明了不勤奋，理想永远是梦想、是幻想。但勤奋并非只是简单的忙忙碌碌，更需要实际行动与思考。
学*要有恒心，也就是要有一颗持之以恒的心。“磨杵成针”、“愚公移山”、“化石为泥”等故事，足以证明了这一点。只要你持之以恒认真学*，就一定能进步，就一定能取得好成绩。
我们还应该把掌声送给那些没有获得表彰孜孜以求的同学们，他们开学以来尽心尽力、在做人与求学的道路上勤奋而执着地前行着。我为拥有这样的学子而感到欣慰和自豪，你们同样是老师和家长的骄傲！我坚信：你们一定会拥有属于自己的成功，那一天一定不会太遥远！因为你们身上已经具备了成功学生必备的基本素质，那就是不畏挫折、对理想和信念执着的追求和顽强的毅力！
同学们：期中考试已经结束，一次考试并不是句号，更不是人生的全部。人生道路有风和日丽的日子，也有阴雨连绵的岁月，你不能左右天气，却可以改变心情，你不能改变容貌，却可以展现笑容，你不能改变世界，却可以改变自已。我希望这次考的好的同学要从喜悦中走出来再接再励，百尺竿头更进一步，在期末考试中再创新高。考的不好的同学决不要气馁，以受表彰的同学为榜样，掀起学*高潮，勤奋学*，刻苦努力，为接迎下一次考试作好准备。
作为老师，在今后的工作中，我们一定继续以满腔的热情、百分百的努力、全部的耐心与细致，帮助同学们战胜困难，提高成绩。
同学们：春种一粒粟，秋收万颗籽，让我们携起手来，共同努力吧。我坚信，你们的素质会因你们的不懈努力而提高，老师和家长会因你们的身心健康成长而感到欣慰和自豪，学校会因为你们所取得的成绩而增添光彩，社会和国家会因为有了你们这样的人才而加速进步！谢谢大家！
一、成绩突出，再创辉煌
08年下学期中考工作结束了，我校在上级主管部门的领导下，在全体师生的努力下，中考取得喜人成绩，高三年级中考即市一检考试，全县排名文科进入前六十名有5人，其中XX总分563排全县第13名，理科前200名5人。高二年级理科XX总分593（6科）年级第一名，文科总分587（6科）年级第一名。高一年级XX总分792（9科）年级第一名。11月13日下午，召开总结大会，对中考成绩优秀者给予表彰奖励，勉励在校学生向优秀学生生学*，争取期末考试再创辉煌。（注：我县有7所公办高中学校，3所民办高中，我们只是一所普通的农村中学，08年全县九年级毕业学生5000人不到，09年全县九年级毕业大概只3000人，除去上职高外，一中二中优先录取高分以后，我们其它高中再去竞争生源，所以学生素质可见一斑。）
二、重视备考，早作准备，工作细化
1、成立领导机构
我们知道衡量一所学校的教育教学质量高低，其中重要的一点就是看教学成绩，尤其搞好中考，它能有效促进后段教学工作，对提高期末成绩[查看更多范文 请百度搜索 学^生%无$忧#网]有强大的推动作用，所以我们学校非常重视中考工作，早在中考三个星期前，就成立中考工作领导小组。校长亲自担任组长，*、副校长担任副组长，成员有教务主任、副教务主任、政教主任、总务主任等8人，人员设置配比较合理，制订好工作计划，落实分工，全方位为中考工作服务。
2、组织命题制卷，安排好监考工作
（1）提前3周通知命题人员，一周时间认真命题。校长亲自召开命题人员会议，强调命题注意事项。
（2）用2周时间制好全部试卷。教务处督促试卷上交及印刷，并做好了保密工作。
（3）监考实行年级交错监考，考生打乱班级按成绩编排。
（4）分年级交错阅卷，除高三是市一检（优生试卷上交教育局统一阅卷）外。行政成员带队参与高一高二年级阅卷，校长不仅亲阅高三数学试卷还承担了高一阅卷任务，深入了解年级教学情况。
3、抓好思想教育
考试前，首先召开了任课教师的会议，明确教师分工，落实教师责任，凝聚共识，端正教风，搞好学风。接着先后召开了部分重点生座谈会、全校学生动员大会，明确要求，鼓励上进，宣传正确的荣誉观，激励学生的竞争意识，为自己争光，为学校争光。
4、制订计划，认真总结
按照教育局普教股会议精神，教务处布置各年级认真做好考前复*计划，统一进度，提前完成教学任务，预留时间进行考前复*，帮助学生搞好复*工作，从内容和方法上指导学生，并要求班主任及科任教师做好学生心理辅导工作，从时间上赢得战机，从心理上树立信心。通过迎考复*，营造竞争好学的氛围，进入备战状态。“狠抓”校风、班风，创造一个良好的学*环境， “稳抓”尖子生的培养，提高临界生。
考完以后第二天，周六不休息，一边是高三市一检考试，一边是不监考老师的阅卷工作，教务处统一安排，集中阅卷，当天阅完，第二天登分存档，周1-2总结分析，周四学校召开总结表彰大会，趁热打铁，最大程度发挥中考效应。
5、积极做好培尖工作
中考成绩要上去必须要有拔尖的人才，所以培尖工作非常关键，完成新课，就进入了复*阶段（这是较关键的）。培尖工作是后阶段重要的工作，先定好在班级年级前列的学生，及临界生名单，开好教师会，找差距，找存在问题，再开这些学生的教育会，了解学生的成绩情况，了解掌握了具体数据后，研究确定各班学生对象，定好科目，落实任务，进行个别谈话辅导，班主任做好尖子生，临界生的思想动员工作，做好全程跟踪，成绩建档，教务处定期检查培尖工作情况，记录各人全科的情况，对他们成绩进行分析，便于我们看清哪一个同学哪一科缺腿，对此类学生及时对他们进行补缺补差，比如高三理2班有一女同学，前一段她的成绩一直在下滑，老师找她谈话，她听不进，她的成绩令班上全体老师很头痛，如果她态度好，考个二本是不成问题的，为了培养她，我们全体老师共商良策，在她情绪好点时候，老师就顺着[查看更多范文 请百度搜索 学^生%无$忧#网]她讲些鼓励性关心她的话，然后委婉点出她毛病，督促她改正，树立信心，这次她考了年级理科第一名，成绩真来之不易。群策群力，开设专题讲座,可以告诉你们：困难是有的，但办法总比困难多一个，如果那一次考试真的出现这种现象，我们会发扬我们学校一直以来的光荣传统：那就是：一遇到问题便集群策群力，大家来解决，我们打算用晚自*后那段时间进行小组辅导，进行知识讲座，比如学校*就给高三重点生辅导英语。
通过辅导讲座，学生对知识掌握得更好了，我们每周四次。
8、加强宣传工作，高三一学生书法好，主动为学校写了宣传标语，且在学校教学楼前写了两幅对联：
对联一：提高诚信水准 力促诚信考试；严肃考风考纪 迎接新的挑战
对联二：沉着冷静 发挥最佳水*；自信自强 考出优异成绩
既树立了正气，又从正面很好地鼓舞激励了学生考试信心和勇气！
三、一些不成熟的经验和作法
1、绝对跟踪辅导
制订了培尖工作计划后，落实到人，到科目，各班列出尖子及临界生，如县文科前100名、理科前200名的各个学生，各科成绩是否均衡，如能提高了几分就能上二本。这样下来各科的教师只是负责几个同学而已，利用课间、餐间、自*时间专门辅导，调整落实各科下班辅本文由学^生%无$忧#网整理导时间。这样每天自*时间、课间都有教师到班里去管理辅导、谈心，这样取得显著收效：高三友霞同学第一次月考数学61，中考得133分的好成绩，梦君英语第一次月考72分，中考得113分的好成绩。这些例子不胜枚举，这关键在于跟踪辅导。
2、加强班级管理
我校强化班级管理，实行班主任负责制，领导带头做班主任，4个行政领导分别担任高三高二年级4个班班主任，在班级工作中起到模范带头作用，促进学风、校风、班风的根本好转。
3、加强对外交流
教学资料的交流，与长郡远程合作，利用其优质资源，同步直播，听其上课，一起备课，电话或网络联系，共同探讨了有关教学问题，特别是高考备考的问题，使我们的教师开阔了视野，看到了自己的不足，及时调整，提高了教育教学质量。
四、存在问题不足：
1、部分教师对学生要求松懈，考试成绩明显与同年级同类班级同科教师差距较大。
2、不读书学生较多，学生厌学比较严重，有待进一步激发学生学*兴趣。
3、学生分散到不同班级去考试后，纪律、卫生意识较差，班主任忙于监考，跟踪不到位，学校管理难度增大。
以上是我校2010年中考工作总结，希望能和各兄弟学校交流，取长补短，以便我们更好地备考2010年期末考试。
考试后，同学们最为关心的莫过于各门功课的分数了。其实分数只不过是对你这一阶段努力的一个评价。不光学生们盯着成绩，我也是时时刻刻都关注着成绩，因为大部分的课都是我上的，一个学生成绩的好与坏也就反映了老师教学的好与坏。整个初一一共三个数学老师，我教一、二班，三班、四班分别是教导处的正副主任教。这次期中考试是全区统考，我也怕给人家拖后腿。试卷拿来后看了一下有一道大题是原题，考试之前一直说回家好好复*试卷，几何题一定考角*分线，并且题并不算太难。数学不想生物、历史、语文题型那么灵活、接*生活。数学题万变不离其中，再怎么变考的知识点还是不变，但是我发现虽然讲过两遍，还让回家认真复*这几道题还是有孩子不复*、不做题，考原题还是做不出来。成绩考下来有一定老师的原因，但是学生也占很大的因素。像*常认真做题的，上课积极回答问题的考的都还行，那些上课不听课、下课不写作业的明显成绩下来了。
再有学生应该通过反思找到自己知识上存在的漏洞，再进行查漏补缺，这样知识的网络便会越收越紧，越来越密。其次是对学*方法的反思。学*方法的好坏直接关系到学*效率的高低，虽无法直接从期中考试这一事件得出结论自己的学*方法是否正确，但不妨借此楔机思考一下自己的学*方法是否得当。只有选择了正确的学*方法，才是选到了打开一切知识宝库的钥匙。依此看来我们要对自己的学*方法不时地反思完善，这样你便会找到开启成功大门的钥匙。
如果说以上两点只是停留在表象上面，那么下面的两个方面则是通过期中考试来反思内在问题。
一方面是就学*态度而言，米卢曾说过“态度决定一切”，是的态度的好坏也决定了学*成效的高低，通过反思发现自己在*常的学*中只是持随便的态度或是想要一心二用的，那么端正自己的学*态度吧！让自己玩的时候玩的尽兴，学的时候学的彻底，做每一件事都持认真、严谨的态度，那么学*的兴趣就会变得越来越浓厚了。
另一方面则是良好的心态，考试过否难免少不了几家欢喜几家愁，但我们不能因这小小的挫折而轻言放弃。要记住“阳光总在风雨后，请相信有彩虹”。反思一下自己遇到困难时是否想过退缩，是否就此一蹶不振呢？我们要学*高三学长们那种骨子里有韧性，同时也能心静如水，波澜不惊的良好心态，以成长的心乐观地迎接生活，以最后的状态迎接每一次挑战，以自己不懈的努力，去实现心中美丽的梦想。
针对学生的不足，我初步改了自己的教学方法：
1、继续加强计算能力，从原来的所有学生做一样的题改为计算能力强的做稍微难一点的，计算能力差的继续做基础题。
2、每人一个口算题卡练*小学的口算题，小学的口算题都做不对。
3、改变自己的教学方法，不再一味的我讲题，转换一下让学生给我讲。
4、班里分着9个小组，让小组长负起责任来，每天提问组员5个随机的口算题，不许动手写直接写答案。
5、小组长统计不会的问题，知识点做到堂堂清、天天清、月月清，问题千万不要日积月累。
考完后不是盯着它，关键是要弄清失分的原因，及时弥补这一阶段的不足。学*的过程，也就是不断发现问题并解决问题的过程。成绩不理想的背后，就是问题的暴露，我们必须立即总结反思，采取措施，加以补救，才能在未来的考试中创造辉煌。
——期中考试成绩反思(十)份
这周四、五两天进行了期中考试，虽然试卷并没有发下，但个人认为考得比较差，所以心情既如低谷般低落，又如钟摆一样悬着。
据我估计，首先，我的语文在阅读分应该丢得十分严重，其原因应为考试时过于紧张，没有用心去阅读，没有认真加以分析，实在不该。在作文中丢的分应该也比较多，由于感觉时间紧，基本上没有利用写作技巧和修辞。以后应加强知识的积累，用心去阅读分析。在考试的时候，总觉得时间不够，所以写得非常快，没怎么思考，就已刘翔百米赛跑般写完了。
在数学方面，因为大意就丢掉了较多分数，而应用题由于知识缺陷导致严重失分，并且知识迁移能力也不强，应该做到不懂就问，勤学多练。*时锻炼自己，强迫自己养成细致认真的*惯;把课堂学*放在学*的中心地位，并学有余力地积极发展兴趣爱好;考试前做好充分准备，打一场酣畅淋漓、悲壮彻底、问心无愧的如赤壁之战一样激烈的战役。
英语方面，由于自己基础差，练*又还不够，单词没有用心去记，应该考得极差，英语是我相当的弱项，今后我将着重于这方面的学*和操练。还有自己的书写也应尽量做到规范。
通过这次考试，我得到了磨练、反省自我的机会；我明白了“失败是成功之母”这句经典名言；我懂得了“人外有人，天外有天”的道理。我将加强反思自己*时的学*态度和学*品质，认真对考试中的失误或错误进行归因分析，成功一定有成功的方法，失败也肯定有失败的原因。“态度决定一切”，“细节决定成败”，俗话说“吃一堑，长一智”，我应看到问题表象后的实质，并不断地改善自己的学*行为，争取从失败走向*静，从*静迈向成功，从成功奔向光辉的顶峰。
期中考试尘埃落定。此次考试完全没有复*，就在考前一天匆匆结课，所以说考得是学生的*时学*，更考得是教师的*时教学。考试范围除了书本上的内容外，还有一些课外知识，比如说“列”与“烈”的区别。
看到成绩之后有惊喜也有担忧：喜的是孩子们读题审题的能力已有提升，面对不会做的题能够加入自己的分析，如了解了“四点底”的含义后，“列”与“烈”的区别就引刃而解了。收获成绩的同时收获了使用知识的乐趣。担忧的是：学生两级分化较为严重，满分的同学大有人在，但是不达优的情况依旧触目惊心。
反思开学之初校领导的建议，我觉得自己下的功夫不少，特别是课堂上，利用小组学*的优势来督促一号，二号同学的学与思。课后加紧了后进生的辅导，为什么成绩还是不尽人意呢?
我觉得今后要从思想工作方面入手：
1、利用家长会与家长达成共识，摸索清楚孩子们的薄弱之处，家长与老师都要心知肚明。
2、与后进生谈心，加强思想工作，使其认识到学*是一门科学严谨的活动。
3、还是要加紧*时的学*，向一堂课要效率，今日事今日毕。
这次期中考试，我所任教的五年级语文所使用的试卷，是竹溪县教研室统一编印的单元过关题中的试卷，卷面满分100分，一共有七道大题目。
以前我一直从事初中语文教学，本学期我是第一次教小学五年级的语文课程，这次考试，既是对学生学*效果的一次检测，更是对我教学成效的一种检测，根据这次学生答题的情况和考试成绩，我有必要做一次认真的分析，以便于进一步的改进今后的语文教学工作。
一、考试成绩的基本情况：
本次考试全班38人，共有37人参加考试，有6个优生，22人及格，还有9个低分，*均分只有57.8分。这个成绩，与我单从试卷题目难易程度所作的预计要低得多。因为试卷中的题目和题型都是我在*时的教学中多次强调和训练了的，没有偏题、难题、怪题，多数都是直接来源于教材和*时训练的作业。
二、成绩不理想的原因分析：
1、客观原因：这个班的学生虽然不足四十名学生，但却是从三所小学升到我校的，学生的成绩参差不齐，基础各异，学生刚刚来到新的学校，重新组合成一个新的班集体，面对的任课老师都与以前的不一样，我校的学*环境又与他们以前的不一样，学生需要一段时间的适应，在一定程度上影响了学生的学*。
2、主观原因：我以前一直从事是初中语文课程，对小学生的认知规律、基础水*、小学的教法学法不是十分熟悉，需要一段时间来适应小学语文的教学，这在一定程度上影响了教学效率。再者，因为常常因公出差，打乱了正常的教学时间，到班辅导得不到时间保障。
三、学生失分原因分析：
从整体上研究学生的答题情况，学生失分原因主要有以下几个方面：
1、学生的语文基本功普遍比较薄弱。如汉语拼音不过关，不会拼读音节;对生字的音、形、义记忆不牢;书写不规范;不会使用常见的标点符号等等。
2、语文基本技能掌握不熟练。例如不会变换句式、不善于归纳语段的主要意思、不善于审题等等。
3、对教材中的课文研读不透，甚至记不住课文的最基本的情节、人物、主题等等。
4、作文水*太低。这次作文是半命题作文，要求写一篇描写景物的作文，虽然在*时的作文训练中专门写了一篇这样的作文，但学生的写作水*太低，有的学生没有扣住文体要求，有的同学语言表达能力低下，有的同学写的太短，有的同学没有抓住写作顺序，有的同学没有写出景物的特征，有的同学甚至没有动笔。
四、今后的教学措施：
1、抓好以学*生字词为主的基础知识的训练，不贪多求全，务求对教材规定必须掌握的内容让学生人人过关，采用多种形式让学生记忆，但不能采取反复抄写、机械记忆、重复训练的方式，避免加重学生的课业负担，避免给学生造成厌学的心理。
2、学生数不算多，抓好个别辅导，促使差生成绩提高，保障优生提高。力争减少甚至消灭低分现象。辅导要经常化，要有针对性。
3、精心设计课堂教学，力争提高课堂效率，让学生在课堂中掌握基本的语文基本技能。
4、开展丰富多彩的语文实践活动，提高学生的学*兴趣，帮助学生树立信心。
5、认真研读语文课程标准，熟记语文课程标准中第三学段(五六年级段)的基本要求，并渗透到*时的课堂教学和作业训练中来。
6、多学*和钻研小学五年级学生的心理特征和语文教法学法。
总之，我的目标是，经过这学期后段时间的努力，使学生的学**惯、学*成绩有明显的提高，综合成绩在我乡五个五年级教学班中跻身前三名。
考完试后，我要好好反思一下。
我的奥数考了40.5，我的目标是45分以上，如果我把不该错的题写对，我就能上45分以上了，我考的特别不好。数学考了109分，我错了不该做的题，是计算题的单位，本来是万，我写成亿了，要不然我就考了满分，我考得也不好，英语考试的分没有说出来分数。
奥数反思，我没有好好检察，如果我好好检查的话，有四分不应该错，这样我就能上44.5，还有一题是敲钟的，有六个十三，本来是六乘十三，我给算成六乘十二了，加上这个分我就能上45分的，我真应该好好检察，都怪我没有认真写，从中我收获到，知道什么题应该怎么做，最重要的收获的是不好好检察，是考不到好的分数的。
数学反思，我考了109分，满分是110分，我就差这一分，我考的是很好，但那一分我是不应该错的，我检察了一个错误，还有一个错误没有检察到，这个事几万减几万的，数我算对了，没有对的是单位，单位明明是万，我就写成亿，从中我收获到，这题都是学过的，但题虽然很简单，如果不细心检察，还是考不了高分的，特别像我这样，简单的题，居然没有检察到错误，白白把分送了出去，我真不应该呀！
我从中反思到很多很多东西。
虽然这一次期中考试数学考了95分，但是我还是要总结一些不足的地方，加以改进。
1）在做题前，时刻要记得还有技巧;
2）解答题时，不要急于下笔，要先在草稿纸上列出这道题的主要步骤，然后按照步骤一步步做下来，不忽略每一个细节，尽量把每一道题都答得完整漂亮;
3）*时多做一些不同类型的题，这样就会对大多数题型熟悉，拿到试卷心中就有把握;
4）适当做一些计算方面的练*，让自己不在计算方面失分。我想如果我能做到我以上提到的这几眯，我一定能把考试中的失误降到最低。因此，我一定会尽力做到以上几点的。
但我想仅靠以上几点还是不够的，我还就该拥有几点科学应试技巧。于是，我根据我自己的实际情况想出了几点：第一点：拿到考卷后，应把考卷整体审视一遍，看一看哪些题比较容易，哪些题比较难。第二点：先从简单的题做起，把那些好拿的分数全部拿过来。第三点，如果有选择题不会，乱蒙也要写上一个。因为如果你写了你就有的机会，总比没有机会好。第四点：遇到难题，实在写不出来的话，就过。不要死死地盯着那道题，而忽略了别的题。第五点：考完后，认真地检查，看看自己有没有把题目看错或抄错。
在下一次考试中，我一定会做到最好。
本学期的期中考试经过学校的统一部署和严密组织，已经顺利结束了。通过这次考试，不管在班级管理还是在*时日常教学中都反映出一些问题，现结合学生成绩的分析及*时表现，认真思考，反思如下：
（一）试卷分析
本次期中考试仍然分为第�【砗偷冖⒕怼５冖【砦�选择题，分值为60分；第�⒕砦�非选择题，分值为60分。其中第�【碛�6篇阅读理解，第�⒕硪灿�2篇短文填空，学生的阅读量很大，部分语篇生词较多，给学生的阅读带来很大的难度，学生普遍反映做题吃力。而基础知识部分难度适中，注重考查学生对基础知识的掌握及运用，学生做起来较得心应手。相对来说，学生第�【硎Х纸隙啵�第�⒕淼梅纸细摺�
（二）成绩分析
按照学校对学生四级目标的考查，5班应完成特优目标13人，实际完成12人，缺1人；应完成学优目标30人，实际完成31人，超1人。6班应完成特优目标11人，实际完成10人，缺1人；应完成学优目标29人，实际完**27人，缺2人。英语校*均分为85.8分，5班为87.9分，6班为85.9分，均超过校*均分。
（三）存在的问题
本次期中考试5、6班英语均未完成目标，这在以前是没有过的。究其原因，大致有以下几条：
（1）以往学生学*英语的积极性很高，*时表现较令人满意，因此从思想上对学生的`要求有所放松，对学生过于信赖，特别是进入复*阶段，学生的注意力向其他学科倾斜，花在学*英语上的时间较少，没有拿出足够的时间进行复*与巩固，导致一些学生复*不扎实，落实不到位。
（2）本次英语试题题量较大，特别是阅读量大，学生在做题过程中容易心浮气躁，特别是遇到生词量多的语篇，更是觉得无从下手，烦躁的情绪影响了学生答题的思维，一些学生选择先完成第�【恚�又回过头去完成第�⒕恚�最后有些题目干脆放弃，胡蒙答案。
（3）尽管*时一直要求学生坚持练字，每周完成一个单元的字帖临摹，但一些学生纯粹应付，书写不规范，字迹潦草，卷面不整洁，乱涂乱画，导致作文受影响，得分不高。
（4）学生对一般现在时和现在进行时掌握的不好，特别是当主语为第三人称单数时的时候，动词不注意使用三单形式；现在进行时仍然漏掉be动词或动词ing形式。作文不注意认真审题，用错人称等等。
（四）改进措施
（1）继续坚持学生每周练字。时间由每周末完成改在*时利用同一时间统一要求统一完成，重在练字的质量而不是数量。
（2）利用学生手头上的资料，加强阅读训练，特别是限时训练。期中考试后，要求学生利用好阅读教程，每天做一篇阅读理解，在训练过程中注意加强阅读方法和策略的指导，让学生正确认识如何阅读，逐步提高阅读技能。
（3）指导学生坚持养成良好的学**惯，如课前演讲，课前预*，课后巩固，课上认真记笔记等。继续夯实基础知识的理解与运用，做到举一反三，融会贯通。
总之，今后要更加努力，不能存在麻痹思想，对学生要严格要求，检查落实到位，希望期末会有转机。
不知不觉，这个学期已过了一大半了，时间过得真快啊！上个星期三，我们学校进行了期中考试，我所任教的班级的语文成绩不是很理想，距离同年级的第一名有一定的差距。我就这次期中考试，谈一谈自己的感受：
一、本学期成绩退步了，一方面与年级的特点有关。因为随着年级的增长，语文基础知识的难度也加大了，而且增加了阅读题。所以刚上二年级，孩子们很难一下子适应这个转变。随着时间的发展，孩子们能逐渐适应，所以这个学期单元测验已一次比一次好，看到成效了。所以我们要继续努力，加强课堂上的基础知识点的渗透、阅读指导的练*，争取更大的进步。
二、*均分不高，与优生人数有关。这次优生人数只有20人，大多数学生本来能达优的，这次却没有达优。他们做题时，没有做到认真审题，认真检查，所以有些基础题却因粗心大意做错了。以后在审题方面要加强训练，做到细做，细检查的*惯。
三、及格率较低，不及格的人数较多，主要是在阅读与写话方面失分较重，主要的责任还归根于我。虽然每个单元的语文百花园中没有看图写话的内容，在写话训练的`内容上有一定的困难，但是很多课文都是图文对照，而我却没有好好地利用这些资源，让孩子的写话训练的水*得到提高。
我想，在后半个学期的教学中，继续抓好学生的基础知识，同时加强学生完成阅读与写作的能力，利用空余时间多练*，教给学生正确的做题方法。争取期末考试考得好成绩！
我担任的是学前（2）班的语言，这次中段考试我班参加了61人，90分以上的有50人，其中还有3个100分的，最低成绩56分。*均分92.40.离我的目标要求还有一点距离。
这次的题目不难，主要考察孩子们对于生字、韵母、音节、词语掌握情况。
本套试题有八题构成，听写方面，大部分孩子都没有失分，但是从卷面上来看，孩子的字体有待于改善。田字格占的位置不是太准确，需要我以后继续督促孩子们写好规范字；韵母方面，我班孩子没有失分，都知道了单韵母和复韵母的四线三格的位置；根据图画选择音节、填韵母加上声调，这样的题孩子们不同程度的失分了，原因就是孩子们有的要么拼拼音的时候出错，要么是知道选择哪个韵母，但是不知
道写哪个声调了；图片、词语连线，写量词、猜谜语都没有失分。
从这次的考试中不难看出，我班孩子对于一些细节的问题，一些基础性知识掌握的还不够牢固，这就需要我在今后的教学环节中狠下功夫
从根本源头抓起，把孩子的基础打扎实咯。再一个就是*时教学中还要要求孩子们写好规范字，在田字格里要找好了各个笔画的位置，从小培养他们一个良好的写字*惯，为了以后的期末考试也为了今后一年级的学*打下一个夯实的基础。
学前班：朱文峰
2015年4月28日
期中考试成绩反思 [篇2]
期中考试已经结束了，本次考试主要检查了学生半学期以来对基本知识学*、掌握的情况，也是检验老师教育教学是否面向全体，是否提高学生的整体水*。以此达到查漏补缺，不断改进教学方法，提高教学质量的目的。本次考试各年级的尖子很少。其它的还可以，但是仍然有许多的问题， 对存在的问题特做以下
一是七年级整体表现良好，除各科成绩均处于区全列外，及格率教好。但是，优秀人员缺乏，优等生较少。
二是学生知识的灵活应用能力不强，综合分析能力也很弱。如应用题：一件上衣96元，一件上衣的价钱是一条裤子的3倍，求买一套这样的衣服要多少钱？多数学生按惯用的思维方法直接用96乘3再加96.这充分说明了学生对知识的灵活运用能力不强。
三是审题不清，不能正确理解题意。
四是优等生和差生的距离较大，最高分95分，最低分16分。
面对上述的问题，为了能更好的完成本学期的教学任务，在以后的教学中，将采取以下措施：
（一）立足教材，落实“三基”
要特别注重知识方法过程教学，特别是数学定理和例题的求解过程，基本数学思想和教学方法要避免教师一说就对，一猜就准，一看就会，只给学生现成结论局面的出现。
（二）注重过程，培养能力
教学中，要让学生亲身经历数学问题的提出过程、解决方法的探索过程、方法能力的迁移过程。让学生在参与数学思维活动、经历知识产生发展过程中，逐步提高数学能力。
1、重视动手实践能力和创新意识的培养。
2、重视阅读理解能力的培养。
3、重视学生联想能力的培养。
（三）变式训练，提高素养
教学中，善于将学生从思维定势中解脱出来，养成多角度、多侧面分析问题的*惯，以培养思维的广阔性、慎密性和创新性、对例题、*题、练*题、复*题等，不能就题做题，要以题论法，达到“做一题，会一片，懂一法，长一智”。
（四）加强课堂常规管理，提高课堂效率
七年级是初中阶段的重要转折期，学**惯的养成至关重要。比如：书写*惯、听课*惯、及时订正错题*惯、倾听*惯、思考*惯等等。
总之，在下半学期里，我将以提高学生的学*兴趣为主，培养学生的良好*惯。教学中，对学生及时跟踪辅导，因材施教，同时虚心请教，争取取得更好的成绩。
期中考试成绩反思 [篇3]
紧张的期中考试已经落下帷幕，期盼已久的成绩也已出炉，针对我所任教的15班，有喜也有忧。下面，我就对本次的考试成绩做一分析及反思。
(一) 试卷分析
本次试卷覆盖面较广，涉及题型多。有对基础知识的考察(如字音、字形、词语释义、课文理解、语病、及古诗文默写)，也有对文章的理解(包括文言文和现代文)，还有对学生综合能力的运用(如写作)。
(二) 学情分析
经过一个学期的学*，学生已经渐渐适应了初中的学**惯和学*方法，对于初中的做题思路慢慢熟悉，所以有许多学生的成绩考得还是比较理想，但也有一部分学生还需要教师在以后的教学中作进一步的引导，争取让全部学生尽早适应初中生活和学**惯，培养学生的做题能力。
(三) 成绩分析
这一次的考试成绩总体来看还是比较理想。第一题是积累运用，满分的只有16人;第二题是文言文，满分的`有17人;第三题是课内现代文与课外现代文的比较阅读，满分12分，12分以上的有45人;而课外现代文的阅读满分是17分， 10分以上的就有18人;第四题为写作题，满分是50分，而一类卷只有28人，二类卷的人数稍微多一点。
综观全局，学生对基础知识掌握的不是很牢固，还需要进一步夯实。课内文言文也必须加强，失分最多的是课外现代文的阅读，这就需要做教师的做好对学生的督促与辅导，教给学生做题方法，由课内进一步延伸至课外，提升学生的做题能力。
(四) 反思
学生之所以考出这样的成绩，是有多方面的原因，一方面是学生的自觉学*意识不强，还没有形成主动学*的*惯;另一方面，做教师的应做好对学生的管理与组织作用，培养好学生的学**惯和做题能力。
总之，对于这次的考试成绩，应用一种客观的眼光去对待。在以后的教学中，教师应做好培优工作;同时，还要加强边缘生的促进工作，也要关注学困生的学*。力争更上一层楼。
本学期的期中考试经过学校的统一部署和严密组织，已经顺利结束了。通过这次考试，不管在班级管理还是在*时日常教学中都反映出一些问题，现结合学生成绩的分析及*时表现，认真思考，反思如下：
（一）试卷分析
本次期中考试仍然分为第�【砗偷冖⒕怼５冖【砦�选择题，分值为60分；第�⒕砦�非选择题，分值为60分。其中第�【碛�6篇阅读理解，第�⒕硪灿�2篇短文填空，学生的阅读量很大，部分语篇生词较多，给学生的阅读带来很大的难度，学生普遍反映做题吃力。而基础知识部分难度适中，注重考查学生对基础知识的掌握及运用，学生做起来较得心应手。相对来说，学生第�【硎Х纸隙啵�第�⒕淼梅纸细摺�
（二）成绩分析
按照学校对学生四级目标的考查，5班应完成特优目标13人，实际完成12人，缺1人；应完成学优目标30人，实际完成31人，超1人。6班应完成特优目标11人，实际完成10人，缺1人；应完成学优目标29人，实际完**27人，缺2人。英语校*均分为85.8分，5班为87.9分，6班为85.9分，均超过校*均分。
（三）存在的问题
本次期中考试5、6班英语均未完成目标，这在以前是没有过的。究其原因，大致有以下几条：
（1）以往学生学*英语的积极性很高，*时表现较令人满意，因此从思想上对学生的要求有所放松，对学生过于信赖，特别是进入复*阶段，学生的注意力向其他学科倾斜，花在学*英语上的时间较少，没有拿出足够的时间进行复*与巩固，导致一些学生复*不扎实，落实不到位。
（2）本次英语试题题量较大，特别是阅读量大，学生在做题过程中容易心浮气躁，特别是遇到生词量多的语篇，更是觉得无从下手，烦躁的情绪影响了学生答题的思维，一些学生选择先完成第�【恚�又回过头去完成第�⒕恚�最后有些题目干脆放弃，胡蒙答案。
（3）尽管*时一直要求学生坚持练字，每周完成一个单元的字帖临摹，但一些学生纯粹应付，书写不规范，字迹潦草，卷面不整洁，乱涂乱画，导致作文受影响，得分不高。
（4）学生对一般现在时和现在进行时掌握的不好，特别是当主语为第三人称单数时的时候，动词不注意使用三单形式；现在进行时仍然漏掉be动词或动词ing形式。作文不注意认真审题，用错人称等等。
（四）改进措施
（1）继续坚持学生每周练字。时间由每周末完成改在*时利用同一时间统一要求统一完成，重在练字的质量而不是数量。
（2）利用学生手头上的资料，加强阅读训练，特别是限时训练。期中考试后，要求学生利用好阅读教程，每天做一篇阅读理解，在训练过程中注意加强阅读方法和策略的指导，让学生正确认识如何阅读，逐步提高阅读技能。
（3）指导学生坚持养成良好的学**惯，如课前演讲，课前预*，课后巩固，课上认真记笔记等。继续夯实基础知识的理解与运用，做到举一反三，融会贯通。
总之，今后要更加努力，不能存在麻痹思想，对学生要严格要求，检查落实到位，希望期末会有转机。
期中考试终于结束了，不过，这次考的不是很理想，奥数不是我的真实水*，我应该好好反思。
这次，我的奥数考了34.5分，数学考了108分，英语成绩还没出来，但是，我相信，我一定可以考好。*常奥数都没有低于四十多分，这次真是考砸了，就算数学考得再高，也已经挽救不回来了，我还不能泄气，因为英语还说不准，不过，英语我占的`优势比较小，就算我考一百分，班里还有好多考一百分的。
我觉得，这次期中考试，我是考的最糟糕的一次，数学老师都对我没有希望了，因为，我就是因为粗心才把那两分丢的，本来我是可以再考更高点儿分的。不过，我的数学考得很好，应该在前五名，我很开心，回到家，爸爸妈妈一定会夸我的。
我不能再浮躁下去，以后，我要认真听老师讲课，老师说什么，我都要记到脑子里去，不能想别的事，老师说一个题，我不会，我就要去问老师，老师不让干什么，我就不干，在宿舍里，我要睡好觉，到教室里好好学*，不能分心，只有这样，我才能在期末考试中拿个好成绩，把失去的分在夺回来。期末考试还有语文，所以，语文、数学、英语我都要努力，争取期末考个好成绩。
我一定要加油！
——对于期中考试成绩的分析总结反思通用5篇
数学95分，语文82分，英语73。5分，科学82分，这就是我这次期中考试各科的成绩。通过这次的考试，我了解到了我的不足之处。
就说数学，在这次考试中我明白了单单书面上的知识是不够的，要多做一些课外*题，扩展知识面，这样数学成绩才能节节攀升。除了课外的辅导，还要细心，因为有可能在考试时，一道题的列式正确，可最后的计算却错了，这也是时常发生的，所以一定不能马虎，不能掉以轻心，否则后悔莫及。
在各科成绩当中，我的英语算较差的一门，其中听力、阅读也是最薄弱的。所以，我想我可以利用周末的时间，做一些听力、阅读的辅导材料，来提高我的英语成绩。我想纸上谈兵是不够的，我应该从现在做起，施行我的计划。还需要持之以恒的精神，这也是最重要的一点，我想我假如做到了这一点，我的英语成绩一定能变好。
要想语文成绩变好，应该多看一点课外书，提高写作水*。因为现在语文考试写作占很多分，要想语文成绩变好，首先写作水*必须得提高，这样才能抓到分数。还应该多积累一些好词好句，和古诗，这些都是有百益而无一害的，对语文考试也都有一定的帮助。
这次考试虽然没有考好，但是我相信，我只要照着我上面写的学*方法做，我的成绩一定会变好。世上无难事，只怕有心人。我下次的目标是全年级150名之前。
我一定能成功。
光阴似箭，期中考试的试卷发下来了，望着试卷上那一个个大红叉叉，我只能傻傻的看着，不知道该笑，还是该哭。
积累与运用是我最懊悔的地方，可能是我太盲目自信了吧，单单是课本上的就被扣掉了12、13分，而且还都是那些最简单的题目。这让我不得不得重新认识自己的智商。这积累与运用出错的原因就是我对课本上的知识还没有完全掌握，还得再继续努力，加把劲儿。
阅读题是我丢分最多的地方。改卷老师把我的每小题都扣掉个1～2分。本来少少的1～2分，整个卷面下来却越积越多，把我的分数在无意间蒸发掉了。我恨自己为什么那么不小心，为什么不再认真一点；恨改卷老师太小气了，为什么每题都从我这儿抢走一点分儿呢!
作文是我最生气的地方。明明在我的面前就有一个很好的题材让我写，可是我却偏偏要报道孤山老林去写个破东西。唉，可怜的我脑袋怎么就那么不开窍?
妈妈知道我的成绩以后，把我骂了个狗血淋头，害我无地自容，巴不得挖个地洞钻进去。她怕我不长记性，结合我*日的学*情况，送了我句诗：*日不努力，考试徒伤悲。
经过了这次考试，我一定会谨遵老师和老妈的教诲，好好学*。下次我将看着试卷上那鲜亮的大红勾勾感到兴奋、哈哈大笑。把老妈送我的那句诗改为：*日肯努力，考试突开窍。
时间过的真快，走入教育岗位来到我们北曲河小学已有两个半月之久，期间进行了两次月考，还有这刚刚结束的期中考试。怀着很沉重的心情批完五年级的数学卷子，发呆好久，也思考好多，看着卷子都是课上经常强调的题型，为什么依然出错？真的很茫然。
也有同事在小白乡带五年级数学，为什么人家的成绩比我们好很多，30个学生的班级只有2个不及格，同校的也有及格率是100％的。我着急了，*时也在抓我们的学生，但是成绩却不尽如人意。好多次的问自己，是否付出了100％的努力，回答是否定的，刚开始来到这陌生的环境，心情好复杂，逐渐心情也逐安静下来。细细琢磨我们的孩子，都很可爱，很亲，接下来只有尽自己最大的努力，让孩子们有个好的成绩，给家长们一个好的答卷。有几个学生的数学计算能力很差，尤其是整数的乘法和除法，简直是一塌糊涂，因为每一个题几乎都要涉及计算，所以这方面能力很差，也想过办法给学生补一下以前的知识，但是时间不允许。乔丽欣的计算能力就很差，其实其他的知识掌握的都很不错，下一步接下来的时间要抓住这几个学生的基础，利用边角时间多做题，多练*。
面对即将来临的家长开放日，心情也好沉重，如何向家长交代，面对每一位家长应该说什么，考虑好多。什么都是白说，把孩子们的成绩提高上去，才是硬道理。退一万步讲不为别人，也为自己的发展努力。努力的去生活，去工作，给别人瞧一瞧！
“失败是成功之母”这句名言使我收到了很大的启示，并一直鼓励着我，它成了我的座右铭。
记得那时我才读三年级，那是我的数学成绩好，被老师选去参加数学竞赛。那是我又惊又喜。这场激烈的“战争”过后，我又气又伤心，因为我没有排上名次。回到家，我很失望的把比赛结果告诉了爸爸妈妈.。爸爸说：“孩子，不要气馁，失败是成功之母。”听了爸爸的话，我深受启发，静下心来，回忆比赛的经过。在比赛的时候我生怕时间不够用，这种紧张的心情使我的脑子变得迟钝，一时反应不过来。我找到了失败的原因，在以后的各种考试、各种竞赛中，我都是时时刻刻提醒着自己：不要紧张，要沉着。
在失败是成功之母这句名言的鞭策下，我的学*更加刻苦，更加努力。因此，在四年级的数学竞赛中我得了第二名。我高兴极了，成功的喜悦使我很兴奋。是啊!失败是成功之母这句名言说得不错，可是失败后并不是就能真的获得成功。失败后你要去认真反思，找出失败的原因，再去改正它。这样这次的“失败”才会是下一次的“成功之母”。
虽然在成长的道路上有许许多多的失败，在以后人生的道路上，还会有失败。但是我的座右铭还是“失败是成功之母”。它将永远激励着我继续往成长的高峰上攀登。
这次语文考试，我原以为我可以考到90分以上。发语文试卷的时候，我洋洋自得的想我肯定能考到高分。但是，拿到语文试卷的时候，我一下子“僵”住了，触目惊心的红数字———“72.5”宛如一道晴天霹雳把我震得我呆坐在椅子上，那鲜红的数字仿佛像一记重重的耳光，把我打得晕头转向。世界上什么药都有，可惜没有后悔药，现在能做的就是反思。
为了拯救我这朵懦弱的花朵，必须唤醒我的信心，而成功恰恰是唤醒信心的最佳方法。所以，为了成功，我必须要有一套好的学*方法和学**惯，我决定，做到以下几点：
一、要指定好学*目标和计划。
二、做好五个环节：
（1）课前预*。大致看一下当天要学*的内容，不懂的地方问老师或同学，有一些实在不懂的地方就标上记号，做到心中有数；
（2）上课认真听讲。把思路跟着老师走，讲到自己课前预*标上记号的地方时，更要细心听老师讲解，如果还不懂，可以等下课问老师或同学。在认真听讲的同时，还要把自己认为重要的'地方勾划或抄下来。
（3）课后复*。把当天所学的内容和所做的笔记整理好，好好复*，把该背诵的背下来。
（4）独立完成作业。认真完成，不抄袭。
（5）订正。老师把作业或试卷发下来后，订正错误的地方，认真，严肃对待。
三、课外尽量少点接触电脑等娱乐性、引诱性较高的物品。
四、多看课外读物、新闻。
只要你付出足够的汗水、辛勤和认真，成功，其实就在不远处。
——数学期中考试成绩分析总结与反思范本5份
考过试以后，学生们最担心的肯定是自己的成绩，因为这是学生的命跟。
这一次期中考试，我考试前自信心满满，可是只单单考了语文我就自信心全无，过了几天，试卷发下来了，我考了97分跟我上一次定的目标一样，那么我就想：既然我能实现自己的目标，为什么不想更高的一层迈进呢？我给自己定的目标我完全实现了所以我要给自己定自己更高远的目标。我要和10分赛跑，赢得它们，俘获它们。
下面我来分析一下试卷吧！
一、我的第三大题第四小题错了，应该是：是他来啦……不，还没来。而我却错点鸳鸯谱把啦写成了了，哎！不怕题难，就怕马虎。
二、阅读短文是我最拿手的题，做起来得心应手，可是我最拿手的让我丢脸丢到家了，明明读过的心情是绝望，兴奋的可是我写了个自责，兴奋。本来就是嘛！郑州的空气又不是我搞坏的，填一个自责确实不太恰当呀！
世界上，人们一定为自己做的某件事而后悔，那么我提倡发明后悔药，这一定销售非常好，可是世界上没有啊！如果自己当天把握好，当天发挥好的那还要神马（什么）后悔药，所以考试一定要认真，仔细。
学*就像流水线，一样，你下降和进步，你自己也一定能感受到。一次考试不能说明什么，必须每次考试都步步为赢，那才叫真厉害。这一次的语文考试在和我的目标争斗着，所以我很开心，但是我又要给自己定新的目标了。一个终极巅峰，我向你发起挑战，我要把你摔跨，让你给你爬不起来。
考、考、考老师的法宝，分、分、分学生的命跟，这一点说的一点都不错，如果失败一次变要成功的话，那么即使摔得遍体鳞伤也要坚持，阳光走在风雨后，请相信有彩虹……
这次语文期中考试试卷交上之后，我心里总是忐忑不安，担心作文有可能是写跑题了。
果不其然，这不，今天语文试卷发下来之后，我迫不及待地把试卷翻到写作文那一页，“十八”，我看到试卷上那鲜红刺目的十八分我的心里就开始瑟瑟发抖，“跑题”，又是评卷老师给我的猛烈一击，天啊！怎么办？我真的把作文给弄砸了，我怎么这么笨啊？都已经是四年级的学生还把作文写跑题。我仿佛看到了老师那责备的目光和同学们嘲讽的声音。还有，这事如果让父母知道了，接下来都不知道会有什么“浩劫”在等着我。我耳边仿佛响起了老爸那雷霆之怒。只见他一只手揪着我的耳朵，另一只手捣着我的脑门大声嚷道：“以后再玩电脑游戏，看我怎么收拾你。”还有老妈，肯定会抱来堆积如山的学*资料逼着我学*，我仿佛又看见自己累得直不起腰、喘不过气头晕眼花趴在桌子上，那叫一个惨啊！最要命的是我那心爱的玩具肯定会一件件地像长了翅膀似的离开我（送人或被封存）。唉！怎么办？怎么办？都怨我自己考试时不认真审题不用心思考才会走到今天这一步。唉！世上没有卖后悔药的，该面对的总是要面对的，一味地逃避和埋怨不能解决问题，看来还是得*时用心学*，养成细心认真的好*惯才行。这次已经这样了，我还是把实情告诉父母征求他们的谅解吧。
有一句老话说得好“错不怕，就怕一错再错’,这次期中考试我没有考好，不仅让老师和父母失望，我也很痛心，我会以这次考试为戒，以后一定要端正学*态度，争取期末考试能考个好成绩，决不辜负老师和父母的期望。为我加油吧！加油！加油！加油！
对于我们学生来说，世界上有三样东西要等好久才能来：生日、寒假、暑假。同时有三样东西随时都会到来：月考、期中考试、期中考试。
在期中考试之前的一段时间里，我没有好好地把握住时间，虽然说在考试前几天，有不懂的问题也知道问老师，抓紧了复*，可是已经晚了。所以下次考试前一定要提前复*，合理安排时间。
对待考试，我想各位都很有经验，因为已经是家常便饭了嘛，但是为什么“失败是成功之母”这句话总是不会在某些同学身上灵验，一次次的考试失败之后还是失败。我想这跟考后对待考试的态度有很大的关系。
有的同学考前对试题卷是“可欲而不可求”，考时则是对试题卷“奉若真神”，生怕漏了一道题，但是考后则是把它无情的抛弃，这时，他们的眼中只有分数了。时下不是流行可持续发展吗？那么为什么有那么多的同学没有把眼光放在以后。其实分数只不过是对你这阶段努力的一个评价，考完后不是盯着它，难道盯着它就能把66分变成99分吗？关键还是要弄清丢失分数的原因、不清楚的知识以及这一阶段的不足，我们的目标不是这一次次的小考，而是将来的中考、高考，当然了，也只有在这一次次小考之后及时总结并矫正，才能在未来的中考、高考中看见辉煌。
考完后总结固然重要，但是更要找到新的起点，有的同学一次考试失败了就一蹶不振，我想这样做是没有必要的，哭完后，发泄完就静下心来重新找到自己的起点，“下雨后不必定有彩虹，但是至少会万里晴空”，用一个好心情，用一种*常心去投入下一轮的学*，也许努力不必定会有收获，但不努力必定不会有收获。
初一上半期已经结束了，我基本上适应了初中的生活，在这次期中考试中我的成绩不大理想，我对我失利的原因做了以下的总结：
语文：在课外阅读题中我对文章的理解不够透彻，所以失了分。在作文方面，我由于太过紧张导致思路不通所以扣了7分，这也是我语文成绩成为落下总成绩的主要科目。
数学：我不够仔细，本来不应该错的题却错了，而且检查也不够仔细，没有发现，所以我应该深刻的反省自己。
英语：和数学一样，也是不够仔细。而且对一道题目的理解不够深，所以在这道题目上丢了两分，使原本应该的满分的英语，却没有达到自我理想的标准。
政史地生：上课时我注意力不够集中，在复*时也不够全面，导致地理和生物拉下了很多的分数。这也是我应该反省的地方。
对于期中的失利我应该深刻的反省，所以我对下半期的学*作了以下几点要求：
1、语文应该增加阅读量，要透彻的分析文章中段落、句子和词语的意义。要仔细的找到古诗词中与现代汉字的意义不同的地方并加以深刻的记忆。
2、数学应该多做难度深的题目，以便拓展我的思维，并要养成一种细心的*惯。并模仿老师的解题方法和解题思路。
3、英语要锻炼自己的语感，并且多阅读英语的文章这样才能提高我对英语语法知识的了解，并灵活的运用
4、政史地生：上课时要认真听讲，并做好预*。这些科目并不是所谓的“豆芽科”我应该用正确的态度去学*、了解这些科目的奥秘。
最后我希望自己能够在后半期更加努力、勤奋的学*。期中的失利并没有什么大不了的，只要能从中找到自己失利的原因，我就一定能在期末考试中大放光彩。
通过期中考试我们可以及时地了解自己各方面知识技能的掌握情况，发现学*上的漏洞，并及时祢补。根据这个成绩，学生可及时调整学*心态和方法，更有效率的进行下一阶段的学*。过分看重成绩没有实际意义，考生要明白，现在在考试中暴露的问题越多越好，要把问题逐一解决，才能及时改进，越考越好。
这个学期的期中考试已经结束了，成绩也已经出来了，虽然都上了90，但对我而言，考的并不理想。我自己好好的反思了一下，大多都是有马虎引起的，还有一些则是*时努力程度不够。通过这次考试，我悟出了一个道理：锲而不舍是学*的关键，只有锲而不舍才能真正的掌握知识，丰富自己，提高自己的学*成绩。
滴水穿石就是锲而不舍的一种体现。我们航行在没有边际的学*海洋上，只有凭借这种精神，才可能到达知识的彼岸。学*是一件苦差事，既不生动，又不美丽，但是学*是有一定的重要性的，只要你懂得学*的重要性，你就会爱上学*，坚持不懈地努力下去，才能羸得鲜花和掌声。记住，没有不劳而获的美事。
幼年的李白因为看到一位老婆婆用铁棒磨绣花针而醒悟，从而发奋读书，终于成为一代诗仙。同学们，我们一定要相信“只要功夫深，铁杵也能磨成绣花针。”让我们鼓足勇气，锲而不舍的锁定自己的学*目标，奋勇前进吧！
“锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。”这句话充分的说明了在学*上，只有锲而不舍地学*，才能达到金石可镂的地步。同学们，让我们发扬这种精神，在学海上扬帆，奋勇前进吧！
——教师期中考试成绩分析演讲稿优选【5】份
尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：
大家下午好!
从天高气爽的金秋时节，转眼间已来到了寒意渐起的初冬，时光总是那样匆匆而逝，不知不觉中，我们已经走过了半个学期。常言道：没有交流和总结就没有创造和进步。所以，今天我们八年级全体师生在此举行隆重的期中考试总结表彰大会，这既是对前期工作的一个总结及反思，同时又为下一步工作吹响了强劲的号角，在这样一个热烈而又激动人心的场合，作为一名老师特别是一名新教师能在这里发言我感到非常非常荣幸，也非常非常高兴与大家敞开心扉做一次面对面的交流。
同学们，经过这半学期的学*，我们的大部分同学们在各个方面都取得了不同程度的进步并涌现出了一批特别优秀的同学，你们的每一点进步都会让家长、老师为之欣喜和自豪。恭喜你们!恭喜你们在自己的人生道路上又迈出了坚实的一步。你们在用自己的实际行动向父母证实着你们的孝心，向老师证实着你们的尊重，向同学们证实着你们的努力。课堂上、班级中、校园里都播撒下了你们辛勤的汗水和聪明才智，也赢得了广大师生的普遍认可和赞誉。更为重要的是，你们通过自身的勤奋和努力证明了一个真理：一个人要想取得非凡的成就，必须依靠坚贞不屈的品格和百折不挠的顽强意志。当然在看到成绩的同时，我们也必须承认一部分同学的成绩暂时不是很理想，记住!这只是暂时不成功并不叫失败，因为失败是不属于年轻人的。期中考试只是一个加油站，在我们今后的人生道路上还有许多次大大小小的
考试，一次考试并不是句号，更不是人生的全部，关键是我们要从中得到经验和教训。所以你们不要气馁，要做的只是及时调整好心态，发奋努力，只要你做了不能够坚持住了，一定会有好的收获。比如大家熟悉的郭沫若16岁读中学时语文只考到55分，可他后来却成了大作家;我国著名的数学家苏步青上学时曾是班级里的倒数第二名，但他们都通过自己的努力和坚持而改变了一切。我们老师都期待成绩暂时不理想的同学“努力拼搏”，因为拼搏的人生才有进步、才有意义。 同学们，我想对大家说：上学虽不是一个人的唯一出路，虽是条条大路通罗马，但是上学却是一个人成功的最好的出路。无论你将来从事何种职业，你必须尽你所能地去学*并且这个过程要持续一生。人生的路其实是一段段的，你们现在正行走在学业路上，下一段路是怎样的，无从得知，那么就着眼于眼前，活在当下，走好现在的路。游戏生活游戏人生是容易的，尽情玩乐也是痛快的，可是，当你们挥手告别学生生活时，心中空空洞洞，不也是一种遗憾吗?而且更为让人痛心的是，时光一过不再回头!也许有时，我们觉得太累了，那就发发牢骚吧，不管怎么样，还是要尽力去学;努力去做，尽力而为，也许几年后，也许某一时刻，当一块成功的馅饼落到你头上时，你可以摸摸发瞢的脑袋说：哦，原来成功是这样来的。
作为老师，我送给大家八个字这也是我的座右铭它们是――目标、态度、勤奋、恒心。在今后的日子里，希望大家牢记!
目标是前进的灯塔。一个人没有目标，就象大海中迷失方向的航船，不可能达到成功的彼岸。生活中，每个人都应该有一个既定目标，瞄准目标奋力攀登，你最终目标的实现，是由一个个切*的具体目标逐步递进而实现的。因此，每个阶段性目标的实现都关系到总体目标的实现。在这个历程中，需要不断地将自己行为的结果与你的目标相比较而不断反思。所以，请同学们一定要确立自己的努力方向和适合自身的*期目标与长远目标，在不断的超越中成长自我，成就自我。
态度是人生的方向盘。态度决定一切，有这样一句话：“当我冷眼旁观时，生命是一只蓝色的蛹;当我热情相拥时，生命是一只金色的蝶”。学*也是这样，当你把学*当作自己成长发展的需要时，才能体验到学*的快乐;当你把学*当作是一种负担时，学*就是一种痛苦。谁愿在一片郁闷和痛苦中学*呢?所以说，我们首先要调整心态，找个理由让自己心情好，以愉快的心情投入到紧张的学*生活中，并善于在学*的过程中体验获取知识的快乐，体验克服困难的快乐，体验取得成功的快乐。
勤奋是成长的阶梯。书山有路勤为径，要学*真本领没有勤奋的耕耘是不行的。有句诗这样写到：“梦里走了许多路，醒来却还在床上”，不勤奋，理想永远是梦想、是幻想、是空想。文学大师冰心说过：“成功的花，人们惊羡她花开时的明艳!然而当初她的芽儿，却浸透着奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”但勤奋并非只是简单的忙忙碌碌，更需要思考和反思。有的同学终日劳累，却没有明显的进步，原因何在?我想，也许是因为缺少思考和反思，还未认识到自己学*中的“短处”，课前不预*，抓不住关键的课堂学*环节，重作业轻复*，忽视学*规律的总结和学*方法的琢磨，学*在高耗和低效中进行。所以，我劝同学们时时反思自己、改进自己，力求一份耕耘两份收获!
恒心是成功的基石。在顺利登上理想的彼岸之前，不轻言成功，这才是我们应取的态度。考试失利的同学也未必是坏事，失败乃成功之母，有人说我怎么总是遇到成功的母亲。是啊，因为你没有能抓住成功的父亲啊。失败是一支清醒剂，是不断成功的动力，即使我们一百次跌倒也要第一百零一次爬起，因为我们正处在人生攀登的山腰上，还有好长的路等待我们去开拓、创造。人生道路有风和日丽的日子，也有阴雨连绵的岁月，你不能左右天气，却可以改变心情，你不能改变容貌，却可以展现笑容，你不能改变世界，却可以改变自已。我们要从暂时的喜悦中走出来，从暂时的沮丧中走出来，胜不骄，败不馁，荣辱不惊，卧薪尝胆，及时调整自己，为下一次考试早作准备。有这样一句格言："在人生的道路上，想哭就哭，想笑就笑吧，只要别忘了赶路"。 “路一旦选定就要勇敢地走到底，弓一旦举起就要射出最有力的一箭”。你不要因一度的失意而郁郁寡欢，逐日消沉，应该拥有“风力掀天浪打头，只须一笑莫须愁”的潇洒。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”，由于有行动才有希望，走过去前边便是一片天!让我们告别已沉落的往事，走在没有脚印的初中校园，背上行囊好好再赶一程，追赶人生的第一个梦想，记住老师的话“用开始的心做永远的事，尽最大的努力，莫让遗憾留人间!”流水年华，老师相信你们会追赶上人生的第一个梦想，会描绘美好的明天，展示青春的壮丽，揭示人生的意义。成功与失败往往只差一步，不到最后绝不放弃。只要有百分之一的希望，我们就用百分之百的努力。坚持就是胜利坚信自己会成功，最后的胜利一定属于我们!
期中考试之后又是一个新的起点，同学们，春种一粒粟，秋收万颗籽，让我们携起手来，共同努力吧，你们的青春会因你们的不懈努力而绚烂，老师和家长会因你们的身心健康成长而感到欣慰和自豪，学校会因为你们所取得的成绩而增添光彩，用你们勤奋的双手描绘自己的辉煌!用你们聪明的智慧创造自己灿烂的明天!希望通过本次期中考试总结表彰大会，激发大家的争先创优意识，掀起学*高潮。也希望本次受表彰的同学再接再厉，百尺竿头更进一步，在期末考试中再创新高。 我们也希望其他同学，以受表彰的同学为榜样，顽强拼搏，奋起直追，刻苦努力，争创一流。新的起点，新的梦想、新的要求。同学们，老师们也将会与你们并肩做战到最后一天。并期待着你们进步，企盼着你们的成功。为了把梦追，我们一起飞，风雨兼程一路高歌把她追，不管雨多大天多黑，再苦的日子都很有滋味。
尊敬的各位老师、亲爱的同学们最后我就用青年诗人汪国真的一首小诗与全体大家共勉：我不去想是否能够成功,既然选择了远方便只顾风雨兼程。我不去想身后会不会袭来寒风,既然目标是地*线留给世界的只能是背影。我只有挖掘自己灵魂深处的真诚,把握瞬间的辉煌。拥抱一片火热的激情，装点生活的风景。
谢谢大家!
尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：
大家上午好！
从天高气爽的金秋时节，转眼间已来到了寒意渐起的初冬，时光总是那样匆匆而逝，不知不觉中，我们已经走过了半个学期。常言道：没有交流和总结就没有创造和进步。所以，今天我们八年级全体师生在此举行隆重的期中考试总结表彰大会，这既是对前期工作的一个总结及反思，同时又为下一步工作吹响了强劲的号角，在这样一个热烈而又激动人心的场合，作为一名老师特别是一名新教师能在这里发言我感到非常非常荣幸，也非常非常高兴与大家敞开心扉做一次面对面的交流。
经过这半学期的学*，我们大部分同学们在各个方面都取得了不同程度的进步并涌现出了一批特别优秀的同学，你们的每一点进步都会让家长、老师为之欣喜和自豪。你们在用自己的实际行动向父母证实着你们的孝心，向老师证实着你们的尊重，向同学们证实着你们的努力。课堂上、班级中、校园里都播撒下了你们辛勤的汗水和聪明才智，也赢得了广大师生的普遍认可和赞誉。恭喜你们在自己的人生道路上又迈出了坚实的一步。更为重要的是，你们通过自身的勤奋和努力证明了一个真理：一个人要想取得非凡的成就，必须具有坚贞不屈的品格和百折不挠的顽强意志。当然在看到成绩的同时，我们也必须承认一部分同学的成绩暂时不是很理想，但我想告诉这一部分同学，请你们记住，这只是暂时不成功而已而不是失败，因为失败是不属于年轻人的。期中考试只是一个加油站，在我们今后的人生道路上还会有许多次大大小小的考试，一次考试并不是句号，更不是人生的全部，关键是我们要从中得到经验和教训。所以不要气馁，我们要做的只是及时调整好心态，勤奋努力，只要你这样做了并坚持住了，你定会有好的收获。例如大家熟悉的郭沫若先生，他16岁读中学时语文只考到55分，可他后来却依然成为了大作家；我国著名的数学家苏步青先生他上学时也曾是班级里的倒数第二名。但他们都通过自己的努力和坚持而改变了这一切，让自己的生命之花得到了精彩的绽放。我们老师期待你们通过自己的努力拼搏而实现自我的蜕变，因为拼搏的人生才有进步、才有意义。
同学们，上学虽然不是一个人的唯一出路，虽是条条大路通罗马，但我想告诉大家的是：上学却是一个人成功的最好的出路。无论你将来从事何种职业，你必须尽你所能地去学*并且将这个过程持续一生。人生的路其实是一段段的，你们现在正行走在学业路上，下一段路是怎样的，无从得知，那么我们要做的就是活在当下，努力学*，走好现在的路而不是整天做着白日梦、想入非非。游戏生活、游戏人生是很容易的，尽情玩乐也让人感到一时痛快。可是，当你们挥手告别学生时代时，心中空空洞洞，这不也是一种遗憾吗？而且更为让人痛心的是，时光一过不回头，碌碌无为终悔恨啊！也许有时，我们会觉得太累了，那就发发牢骚嘛，没关系，但发完之后，还是要一如既往的学*，唯有这样，也许几年后，也许某一时刻，一块成功的馅饼就会落到你的头上，那时，你可以摸摸发瞢的脑袋笑着说说：哦，原来成功是这样来的呀。
作为老师，我想送给大家八个字，这也是我的座右铭。它们是――目标、态度、勤奋、恒心。在今后的日子里，希望大家牢记！
目标是前进的灯塔。一个人没有目标，就象大海中迷失方向的航船，不可能达到成功的彼岸。生活中，每个人都应该有一个既定目标，瞄准目标奋力攀登。你最终目标的实现就是由一个个切*的具体目标逐步递进而实现的。因此，每个阶段性目标的实现都关系到总体目标的实现。在这个历程中，需要不断地将自己行为的结果与你的目标相比较而进行不断反思。所以，请同学们一定要确立自己的努力方向和适合自身的*期目标与长远目标，在不断的超越中成长自我，成就自我。
态度是人生的方向盘。态度决定一切，有这样一句话：“当我冷眼旁观时，生命是一只蓝色的蛹；当我热情相拥时，生命是一只金色的蝶”。学*也是这样，当你把学*当作自己成长发展的需要时，才能体验到学*的快乐；当你把学*当作是一种负担时，学*就是一种痛苦。谁愿在一片郁闷和痛苦中学*呢？所以说，我们首先要调整好心态，找个理由让自己心情好起来，以愉快的心情投入到紧张的学*生活中，并善于在学*的过程中体验获取知识的快乐，体验克服困难的快乐，体验取得成功的快乐。这样，你会越来越快乐，快乐永相随。勤奋是成长的阶梯。书山有路勤为径，要学*真本领没有勤奋的耕耘是不行的。有句诗这样写到：“梦里走了许多路，醒来却还在床上”。是啊，不勤奋，理想永远只是幻想、是空想。文学大师冰心说过：“成功的花，人们惊羡她花开时的明艳！然而当初她的芽儿，却浸透着奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨。”但勤奋并非只是简单的忙忙碌碌，更需要思考和反思。有的同学终日劳累，却没有明显的进步，原因何在？我想，也许是因为缺少思考和反思还未认识到自己学*中的“短处”，课前不预*，抓不住关键的课堂学*环节，重作业轻复*，忽视学*规律的总结和学*方法的琢磨，学*在高耗和低效中进行。所以，我劝同学们时时反思自己、改进自己，力求一份耕耘两份收获！
恒心是成功的基石。在顺利登上理想的彼岸之前，不要轻言成功，只有以恒心做基石，一步一个脚印，脚踏实地的人才能走的更高、更远。有人总是抱怨，我怎么每次都是遇到成功的母亲――失败呢？不要懊恼，又遇到成功的母亲了，成功的父亲还会远吗？人生道路中有风和日丽的日子，也有阴雨连绵的岁月，你不能左右天气，却可以改变心情，你不能改变容貌，却可以展现笑容，你不能改变世界，却可以改变自已。我们要从暂时的喜悦中走出来，从暂时的沮丧中走出来，胜不骄，败不馁。路一旦选定就要勇敢地走到底，弓一旦举起就要射出最有力的一箭，不要因一度的失意而郁郁寡欢，逐日消沉，应该拥有“风力掀天浪打头，只须一笑莫须愁”的潇洒，“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越”的豪迈，让我们告别沉落的往事，背上行囊好好再赶一程，追赶人生的下一个梦想，记住老师的话“用开始的心做永远的事，尽最大的努力，莫让遗憾留人间！”流水年华，老师相信你们会追赶上人生的一个个梦想，会描绘美好的明天，展示青春的壮丽，揭示人生的意义。
期中考试之后又是一个新的起点，同学们，春种一粒粟，秋收万颗籽，让我们携起手来，共同努力。你们的青春会因你们的不懈努力而绚烂，老师和家长会因你们健康成长而高兴。学校会因你们所取得的成绩而添彩。希望通过本次期中考试总结表彰大会，激发大家的争先创优意识，掀起学*高潮。也希望本次受表彰的同学再接再厉，百尺竿头更进一步。我希望其他同学，以受表彰的同学为榜样，顽强拼搏，奋起直追，刻苦努力，争创一流。老师们也将会与你们并肩作战，并期待着你们进步，企盼着你们的成功。为了把梦追，我们一起飞，风雨兼程一路高歌，不管雨多大天多黑，再苦的日子都会有滋味。
尊敬的各位老师、亲爱的同学们最后我就用青年诗人汪国真的一首小诗与大家共勉：我不去想是否能够成功，既然选择了远方便只顾风雨兼程。我不去想身后会不会袭来寒风，既然目标是地*线，留给世界的只能是背影。挖掘灵魂深处的真诚，把握每一个瞬间，拥抱火热的激情去装点生活中的风景。
谢谢大家！
这次期中考试，我所任教的五年级语文所使用的试卷，是竹溪县教研室统一编印的单元过关题中的试卷，卷面满分100分，一共有七道大题目。
以前我一直从事初中语文教学，本学期我是第一次教小学五年级的语文课程，这次考试，既是对学生学*效果的一次检测，更是对我教学成效的一种检测，根据这次学生答题的情况和考试成绩，我有必要做一次认真的分析，以便于进一步的改进今后的语文教学工作。
一、考试成绩的基本情况：
本次考试全班38人，共有37人参加考试，有6个优生，22人及格，还有9个低分，*均分只有57.8分。这个成绩，与我单从试卷题目难易程度所作的预计要低得多。因为试卷中的题目和题型都是我在*时的教学中多次强调和训练了的，没有偏题、难题、怪题，多数都是直接来源于教材和*时训练的作业。
二、成绩不理想的原因分析：
1、客观原因：这个班的学生虽然不足四十名学生，但却是从三所小学升到我校的，学生的成绩参差不齐，基础各异，学生刚刚来到新的学校，重新组合成一个新的班集体，面对的任课老师都与以前的不一样，我校的学*环境又与他们以前的不一样，学生需要一段时间的适应，在一定程度上影响了学生的学*。
2、主观原因：我以前一直从事是初中语文课程，对小学生的认知规律、基础水*、小学的教法学法不是十分熟悉，需要一段时间来适应小学语文的教学，这在一定程度上影响了教学效率。再者，因为常常因公出差，打乱了正常的教学时间，到班辅导得不到时间保障。
三、学生失分原因分析：
从整体上研究学生的答题情况，学生失分原因主要有以下几个方面：
1、学生的语文基本功普遍比较薄弱。如汉语拼音不过关，不会拼读音节;对生字的音、形、义记忆不牢;书写不规范;不会使用常见的标点符号等等。
2、语文基本技能掌握不熟练。例如不会变换句式、不善于归纳语段的主要意思、不善于审题等等。
3、对教材中的课文研读不透，甚至记不住课文的最基本的情节、人物、主题等等。
4、作文水*太低。这次作文是半命题作文，要求写一篇描写景物的作文，虽然在*时的作文训练中专门写了一篇这样的作文，但学生的写作水*太低，有的学生没有扣住文体要求，有的同学语言表达能力低下，有的同学写的太短，有的同学没有抓住写作顺序，有的同学没有写出景物的特征，有的同学甚至没有动笔。
四、今后的教学措施：
1、抓好以学*生字词为主的基础知识的训练，不贪多求全，务求对教材规定必须掌握的内容让学生人人过关，采用多种形式让学生记忆，但不能采取反复抄写、机械记忆、重复训练的方式，避免加重学生的课业负担，避免给学生造成厌学的心理。
2、学生数不算多，抓好个别辅导，促使差生成绩提高，保障优生提高。力争减少甚至消灭低分现象。辅导要经常化，要有针对性。
3、精心设计课堂教学，力争提高课堂效率，让学生在课堂中掌握基本的语文基本技能。
4、开展丰富多彩的语文实践活动，提高学生的学*兴趣，帮助学生树立信心。
5、认真研读语文课程标准，熟记语文课程标准中第三学段(五六年级段)的基本要求，并渗透到*时的课堂教学和作业训练中来。
6、多学*和钻研小学五年级学生的心理特征和语文教法学法。
总之，我的目标是，经过这学期后段时间的努力，使学生的学**惯、学*成绩有明显的提高，综合成绩在我乡五个五年级教学班中跻身前三名。
尊敬的各位领导，各位老师，亲爱的同学们：
大家好!
今天，我们全体师生欢聚一堂，隆重召开20xx年下学期期中考试总结大会。首先，请允许我代表全体教师，对在本次考试中取得优异成绩的同学表示热烈的祝贺!同时，也向在本次考试中没有获奖，但在成绩上取得了进步的同学表示祝贺和殷切的期望!在此，我建议大家一起向这些追求进步、勤奋的学生学*!
同学们，期中考试是阶段性考试，是对前半学期各位同学学*的检测，考得高分的同学要再接再厉，考得不好的同学不要灰心丧气，应该奋起直追，一次失败算不了什么，关键就怕失败不去反思。下面，我代表各位老师向同学们提四点要求：
第一、端正学*态度，明确学*目标。
要把学*放到自己生活中最重要的位臵，合理安排自己的时间，及时复*所学的知识，在*时的学*中把知识掌握牢固，做到当天的知识当天掌握，当天的知识当天消化。
第二、养成良好的学**惯，学*要持之以恒。
充分利用好属于自己自由支配的时间，要把握好，才能利用好，才能效果好。俗话说：“一日学，一日功；一日不学，十日空”。但是，仍然有部分同学三分钟热度，白白浪费时间。甚至就连课堂上都不认真，不能按时完成作业。这种坏毛病、不良*惯一定要改掉。第三、寻找适合自己学*方法，努力提高学*成绩。
上面讲到的属于自己支配的时间要充分安排好，利用好，才能效果好，要想效果好，方法很重要，不同的学科有不同的特点。针对本学科特点，寻找最适合自己学*的途径，学*效率才能提高。我建议同学们早读要多背诵语文、英语、政治等等有关内容，也可以适当记忆数学、物理、化学的一些定义、定理、概念等。中午时间，认真规范写5—6个课文后的生字词或单词，既能提高书写要求，又能达到练字目的，晚上及时完成老师布臵的作业，使知识达到巩固，有利于自己学*成绩提高。每天安排自己的读书时间，扩大自己的阅读量。
第四、互助学*，共同进步。“一花独放不是春，百花争春春满园”，学*过程中，我们要彼此帮助，互相提醒，用团结和友爱扩大我们的战果，使我们每个人都在和谐的氛围中健康成长。
同学们，期中考试是一次大阅兵，我们希望通过本次期中考试总结表彰大会，激发同学们争先创优意识，掀起学*高潮。希望全体受表彰的同学再接再厉，百尺竿头更进一步，在以后的考试中再创新高。我们也希望其他同学，以受表彰的同学为榜样，顽强拼搏，刻苦努力，争创一流。
期中考试不是学*的终点，而是学*的“加油站”、“维修站”，所以我们不能松一口气，要加一把劲，找出自己的学*的不足，继续制定下一阶段学*目标，因为目标是我们前进的动力。没有目标就好像大海航船失去方向。我还想说的是，无论成败，它都已成过去。展望未来，我们依然任重道远。望在座的每位同学都抱着胜不骄、败不馁的心态，尽自己最大的努力去争取更大的胜利。
作为老师，我们也一致把这次大会作为誓师的大会。在今后的工作中，我们一定继续以满腔的热情、百分的努力、全部的爱心、耐心和细心，帮助同学们战胜困难。本次大会之后又是一个新的起点，同学们，春种一粒粟，秋收万颗籽，让我们携起手来，共同努力吧。我
坚信，你们的青春会因你们的不懈努力而灿烂，老师和家长会因你们的身心健康成长而感到欣慰和自豪，学校会因为你们所取得的成绩而增添光彩。
老师们：
刚才教导处对高三期中考试成绩做了详细、全面、客观的分析，并指出了应对的一些措施。我完全赞同。我们既要看到希望，又决不可回避存在的问题。身为一校之长，又是高三年级的联系人，在今天这个会上，我还要同各位老师就高三工作进行商讨：
一、明确工作目标，确定指导思想
我们的工作目标是团结协作、共同奋斗，力争高考成绩稳中有升。理科“保五争七”，文科“保三争五”。我们的指导思想是做到“三抓一提升”。
一是狠抓班级管理。使班风进一步净化，使学风进一步浓厚。
二是抓边缘生工作。确定范围，采取个人包干，个别谈话、辅导与集中辅导相结合的方法。
三是抓课堂教学效率的提高。充分发挥集体智慧，做到资源共享、优势互补，不断探索高三一二轮复*模式，以提高课堂教学效率。
全面提升学生高考应考能力，集中精力攻总分。
二、认真分析学情，合理制定学法
进入高三，学生学*的自觉性和积极性进一步提高，绝大多数同学只争朝夕，分秒必争，但是不能忽视部分后进生的惰性作用。因此高三的学生工作主要是重视优等生，狠抓边缘生使之力争考本科，同时还要抓好后进生的稳定和转化工作。
采取三轮复*法。一轮是九月至第二学期的二月初，按照教材体系对知识进行覆盖式梳理，必须到边到沿，目标是夯实基础，让每一个学生拿到60%的分数，要做到“起点低，台阶密，落点高”。二轮是二月初至四月底，注重思维方法的训练，注重能力的培养。以专题的形式对重点知识进行覆盖，一轮横向成条，二轮横纵联系成块。三轮五月一个月，模拟考试，在此期间还要对学生进行应试心理素质的训练，使他们能在高考中把自己能力最大限度地发挥出来。
三、密切联系实际，认真做好“三抓”
（一）抓班级管理
要想实现20xx年稳中有升的高考目标，任何一个班级都不能拖后腿，每个班都必须以大局为重。全体科任教师必须团结在班主任周围，齐抓共管，分工协作。班主任要动员一切力量，采取一切必要措施，充分调动科任教师和家长的积极性，怀着强烈的责任感――我们的工作就决定着学生的命运，一心为生，走*学生，深入细致地做好工作
要做好学生的思想工作，特别是边缘生（我之所以称“边缘生”，是根据校情、学情的，理科的第二名是486.5分，一直到第40名394分；文科班从第一名473.5分到40名335.5分，这些学生，我们班主任、科任老师帮一帮、助一助、拉一拉；我们的学生自身拼一拼、搏一搏、补一补，他们就可能迈进大学的门槛。）的稳定和提升工作。确立优等生和边缘生以后，后进生的问题就突出地表现出来。要做好后进生工作，使班级稳定，要采取正面提要求（一系列常规要求）、个别谈话（对一些违纪学生要个别谈心，使之转变）、集中精力攻难点（对屡教屡犯的学生）的办法加以解决。班主任要有钉子精神，要有“软磨硬泡”的耐心，不能希望三两次谈话就能解决问题，要一个一个地解决。
（二）抓边缘生工作
一是各班级及时确定那些通过努力、通过补救跛腿学科能考上本科的学生。二是将这些边缘生按照学科成绩情况分给科任教师，实行人包人，补好跛腿学科，集中精力攻总分。（承包情况表于下星期三交一份给我）三是做好边缘生的思想工作：
①班主任、科任教师结合作业面批、试卷分析面批或其它方式随时找边缘生谈话，彻底消除边缘生浮躁的不良现象。
②结合边缘生实际，帮助边缘生确立奋斗目标。对边缘生进行学法指导，帮助边缘生制定学*计划，让边缘生合理利用时间、及时查缺补漏，消灭边缘生的薄弱学科。对边缘生要严格要求，使其学无杂念、坐得住、全身心投入，让边缘生形成好的学**惯和学*规律。
③单元测试或月考成绩分析要及时，要求边缘生及时改正错题，以求精益求精。锻造边缘生过硬的心理素质，提高边缘生承受挫折的能力。
（ 三）抓课堂教学效率
一是注重教学过程，缩短师生间的距离。教师的教学成果最终要体现在学生的学*成绩提高上。注重教学过程，就是要求教师加强每一教学环节的设计与实施，克服教学过程的无序性、盲目性。缩短师生间的距离，就是要求教师要多了解学生，多接触学生，多与学生谈心，多征求学生的意见和建议，多关心学生的成长，及时发现教学中和学生学*中存在的问题，真切地帮助学生去解决学*中存在的问题，切实与学生打成一片。
二是降低教学重心，面向边缘生。边缘生工作是高考成败的关键，关注边缘生应是我们的着眼点，以边缘生为中心兼顾两头，只有这样才能提高整体水*。教师教学设计、授课方式等要以边缘生为基准；立足课堂教学，把“精讲精练，讲练结合”落到实处，向课堂45分钟要质量，彻底消灭“管教不管学”的不良现象。学校领导不定期随堂听课。作业布置要选题或组题，科任教师要把选的题目或组的题目提前做一遍，杜绝布置陈题，作业量要适中，留出足够的课堂或自*辅导时间让学生“以考代练”，把规范训练落到实处。消除挤占或变相挤占学生的自由支配时间，特别是要保证学生在下午课后和晚自*第三节改错题、补弱科，消除学生为应付作业而消耗、浪费时间的坏现象。要及时面批边缘生的作业。召开边缘生会议，增强边缘生学*信心，分析形势，指导学*方法，激发内动力。
三是加强学法指导，提高学*效率。课堂中不断渗透学法指导，指导学生如何适应高三紧张有序的学*生活，如何系统地整理掌握知识结构、重难点，合理有效地安排时间、选用资料，排除干扰，全心投入，保证高三学*的优质高效。
四是加强课堂教学研究，让课堂教学吸引学生，让课堂教学贴*高考，提高课堂教学效率。我们总是埋怨学生成绩不好，原因何在？除学生的因素外，恐怕就在于课堂教学，我们认为主要是采用传统的灌输方式，学生处于被动接受的地位，复*方法陈旧，缺少新意，难于激发学生复*的兴趣；课前准备不充分，导致在典型*题剖析时难于实现学生有效的参与，主观题讲解缺少直观性，学生不能真切感悟要点的产生过程；问题意识不强，未能有效占领复*的制高点；反馈不够及时，日常作业批改少，不能在动态上把握学生掌握教学的程度；教师的教学信心不够坚定，自己也没有明确目标；等等。凡此种种，使复*课怎么能做到着眼于学生成绩的提高，着眼于学生能力的发展呢？复*课的有效性从何谈起呢？
所谓“有效”，就是通过教师在一段时间的教学之后，学生获得具体进步和发展，学生有无具体进步和发展是教学有没有效益的唯一指标。如果学生不想学或者学了很辛苦，但没有收获，即使教师教得很辛苦也是无效教学或者是低效教学。因此，高三复*课的有效性，就是体现在高三学生的发展上面，说得透彻一点，就是是否经得起各种检测和高考的考验。这是评价教师教学效果的主要依据。
首先我们必须研究高考的命题特点，占领复*的制高点。（这个问题我已经在9月15日高三教师教学研讨会上讲过，就不再重复。）
其次，培养学生的独立分析能力。高明的教师善于总结自己的思维方法，传授给学生。尤其是文科，教材中没有现成的例题，学生不能借鉴分析方法，做好这项工作显得尤为必要。例如，教师出示高考试题和答案，让学生揣摩答案的生成过程，然后自己总结分析步骤，并展开课堂交流，比较师生、生生差异，形成最佳的方法。在高三复*阶段，学生掌握了各种典型题型的认知策略，就能主动地参与到复*教学中去，流畅地展示自己的思维过程，充分暴露他的长处和短处，使教师的点拨更能切中肯綮，使课堂教学更好地把教师的主导作用和学生的主体作用落到实处。
第三，重构学科知识体系，激发复*兴趣，增强学*动力。复*的内容是旧知，本身缺少新鲜感，不能产生好奇心，这时教师仍然以章节为单位照本宣科讲一遍，学生肯定是索然寡味，复*的有用性可想而知了。“劝君莫奏前朝曲，听君翻唱杨柳枝”，要激发学生的好奇心，形成强大的内驱力，教师的复*方法必须创新，给学生以全新的感受，才能强化学生的参与意识，提高教学的有用性。在第一轮复*时，教师必须认真究研究教材的知识体系，把握其内在联系，打破原有的框架，用小问题的形式整合知识点，为提高思维的坡度，设置的角度应在知识点的联系处、混淆处、深化处。还有对核心知识内涵的开掘和概括，要引导学生从它的内在体系上去把握；同时，还要对核心知识加以概括。为了突出复*的重点，教师可对热点和核心知识的结合处设置专题问题，渗透在复*中，既可以巩固旧知，又可以紧扣重点，提高教学的针对性。在这个过程中又能够培养学生的分析与综合、归纳与演绎的能力，可谓一举两得。我们历来主张，高三教师要成为一本复*资料的主编，要形成自己的复*体系，千万不能照抄照搬别人的东西，必须体现自己的教学特色和风格，必须反映学情。
第四，强化反思意识，克服主要矛盾，提高教学的有用性。战绩辉煌的教师都有一个共同的特点，善于反思，善谋对策，敢于实践。譬如，面对众多的知识点，学生难于理解和记住，教师采用什么样的方法呢？可用概括的方法，抓原理的层次和关键词的方法概括，把教材变薄；用扩充法，诠释原理，把观点变厚，在这过程中学生的理解能力得到提高。
只要我们团结一心，认真做好“三抓”，切实提高课堂效率，就一定能扎扎实实地打好学生的基础，实实在在地提高学生的能力，信心十足地赢得高考！
——期中考试成绩分析教师会发言稿（精选五篇）
各位领导，老师们：
大家好！
这次考试由于处于校庆工作最忙的时候，我几乎没到现场，因此没有什么发言权，其实即使守着现场，我也不知该说什么，除了英语学科略懂一些，对别的学科我决不敢班门弄斧，这不是谦虚，一点自知之明而已。接下去我要说也只是个人想法，大家尽可以直言不讳地给予反驳与建议。
一、我看期中考：充满信心
从这次期中考试的成绩来看，我觉得很乐观，7A26个，6A43个，全科及格人数112个，1D以上143个，初二会考在会考老师及班主任的努力下，成绩很好，生物优秀率54%，地理优秀率62.5%，及格率都在90%左右，这两科成绩绝不会成为中考的后腿，那么依此看来，前途光明，我的乐观情有可缘。
二、我看教学：形势严峻
1、严峻的因素
一是进度。包括这一周，接下去的教学时间只有7周，以及不到两周的复*考试。我们的英语进度就是上完这本书都得抓紧，估计提前上下学期的功课只能免谈。而以往的经验是多上下学期两周的课程。雪上加霜的是，我们中考又提前了*两周。和以往比起来少了的一个月的复*时间，而本来能复*的时间就不到4个月，现在相当于少了四分之一。原因出在哪，大家都知道，暑假没补课，周末也没，再加上没有晚自修，进度也就上不去了。
二是心中没底。这次考试成绩虽然乐观，一味盲目乐观也不行。根据学校的要求，我们现在的考试题目大都比较基础，是不是能和中考接上轨？还有，这次考试成绩有多少水分也得自己拧一下，我先强调一下，免得引起误解，个人认为每次考试存在一定的水份是必然现象，高考尚且如此，并不是说我们偷看得特别利害。现代通讯这么发达，防不胜防，这水份如果不自己拧一下，也会让我们产生麻痹思想。这些话对大家说，其实也是对我自己说的，我本人绝不喜欢*时虚假繁荣，到了真正的考试再惨不忍睹，喜欢尽力去做，开心去做，对得起自己的内心最重要。说这些有些象自我标榜，但我相信大多数老师想法和我一样的，只不过我说出来了而已。我们是人，摆脱不了灵魂的制约。
2、再说课堂
增加时间的可能性免谈，能想办法的就是课堂效率了。学生是主体，大家都会说，我更愿意这样表述，教师是主持，学生是演员，如果有谁还处在自己是演员，学生是观众，那么可以肯定地说，方法错了。课堂是学生学*的过程，尽量调动学生主动参与，而不是昏昏沉沉的听。如果我是校长，我还真会坚持教师讲课时间不能超过25分钟之类的规定，可惜我永远也成不了校长，所以只能说说而已。当然这25分钟也不是绝对的，分配也很有技巧，大家应该不会误解为老师一口气讲完吧，大家应该也没见过主持人一口气把所有的主持词讲完就走人的。还有那20分钟的备课也不是简单的`，如何调动他们的参与因学科而异，设问、讨论、竞赛、反馈表演、做练*、做活动等等，如果没有做好备课，是没法很好地调动学生参与那20分钟的学*的，如果学生傻傻地和我们对恃，那么还是让我们口若悬河吧。
总之，我们一天拥有的教学时间是固定的，用得好等于成功，因此课还是好好准备，而且不妨考虑一下我的“少讲”的建议。
三、我看体育：前途是光明的，道路是曲折的
林勇老师要我说说体育考试，那么我勉为其难地说一下。首先我很乐观，乐观有原因有以下几方面：
一是我们的体育老师有一个增加到3个，一个人负责两个班，任务减为三分之一。
二是体育不存在后进生，因为后进生一般体育都不差，体育过不了关的大多数是听话喜静的人，这些人容易大都脾气温和，推推就能动。当然我也不排斥个别情况特殊的，如果是这种情况，可以将名单上交给班主任协助。
三是我们年段的班主任队伍无可挑剔，倒不是说每个人都是工作狂之类的，但他们都是尽职而又彬彬有礼的人，这类人有两个优点：一是死要面子，不乐意拖人后腿，二是不会推脱，只好乐于助人，呵。体育老师尽管将困难提交给班主任，相信大家一定能合作愉快。
一点个人体会，我家孩子绝对是小脑不发达的人，初三上的体育摸底考试中短跑9秒多，成绩零分，中考短跑7秒6，体育总成绩A，到了高中后，他的体育还是不时要补考，养中比较严，得补考到及格，否则拿不到学分，不能毕业，所以不及格同学大都自己去练。这个例子说明中考体育实在不难，另，这种考完试后不及格跟踪补考到及格的方法能不能借鉴。
乐观之余也担忧。一个和尚挑水吃，二个和尚抬水吃，三个和尚没水吃，这绝不是贬低我们的体育老师，而是人之常情，从心里学上来讲叫责任分担效应。为了更好地完成工作，我想还是提前做好分工，具体该怎么做当然还是得体育老师们安排。从经验来看，体育考试时间一般在四月份，请体育老师根据往年的经验给出体育锻炼的计划。
就说这些，欢迎指正。
亲爱的同学们：
大家晚上好！
首先，能代表班主任发言，我感到很荣幸，期中考试如果说1519班取得了一点成绩，功劳在领导、在大家的共同努力，更是因为我们有一批懂事听话的孩子。借此机会，向关心1519班的领导，各位任课老师，表示衷心的感谢。
同学们，经过这三个月的学*，我们每一名同学都有了不同程度的进步。在你们中间有壮志在胸、拼搏进取、敢为人先的优秀生队伍；有默默无闻、自立自强、不甘落后的进步生队伍；有经历过风风雨雨仍在奋勇拼搏的勤奋生队伍。课堂上、班级中、校园里都播撒下了你们辛勤的汗水。
紧张的期中考试已落下了帷幕。优异的成绩见证了同学们不懈的努力，也见证了老师们辛勤的工作。我为同学们取得满意的成绩而感到高兴。
当然，在这次考试中，也有不少同学考试失利，成绩不佳，老师想对你们说，生活中谁都会随时随地受到各种挫折和失败，与命运抗争，必须拿出勇气，耐心和气度来。仔细观察成绩优秀、有进步的同学，认真回想自己。原来拥有良好的学**惯，就是他们取得优异成绩的法宝！
在此，我也借机给同学们提三点建议：
第一，尽快确立自己的目标，并把自己目标写下来，时时提醒自己，鞭策自己。
第二，不要老说自己不踏实，成功就是每天做好简单的事。上好每节课，抓紧每一分钟，练好每一道题，迈好每一步！
第三，方法决定结果。科学有效的方法可以让我们的学*取得事半功倍的效果。要善于思考，学与思相结合，才能提高自己的学*水*。孔子曾告诫我们："学而不思则罔，思而不学则殆".希望同学们在沉浸于茫茫书海时，不时问一个为什么，对知识来一个总结，整理好自己的改错本。我们有不少同学看起来整天埋头苦读，成绩却是停滞不前，这个时候我们需要停下来审视一下自己的学*方法是否得当，是否该转变一下自己的学*方法？
期中考试过后，又是一个新的起点，同学们，春种一粒粟，秋收万颗籽，让我们携起手来，共同努力吧！
谢谢大家！
老师们：
我们进入九年级已经半个学期，也就是说九年级的工作历程我们已经走完了四分之一。半学期以来，从日常教育教学工作中，我们能明显地觉察到，我们九年级老师精神是饱满热情的，工作是专注投入的，学校的很多工作，大家都在用心做，尽力做。大家的这种精神值得肯定。
对于我们的九年级工作，我也在不断地观察、不停地反思。现在，我把我一些的想法和思考与大家一起分享：
一、现状与心态
一接手这一届学生，老师们都明显地感觉到这一届学生与往届不同。记得我常说过，我们要立足现状，调整心态。今天，我依然要讲这个话题。差生多，已是事实，念叨再多，埋怨再多，也不可能立刻改变现状。所以，不如我们改变心态，用积极的心态去面对问题。底子差，提高的空间相对就大，底子差，我们高校长也没有给一定要完成我们中考分解指标的压力。何况，这届学生和李欣然那届相比，应该要好多了吧。那届优秀学生没有男生，失去了半边江山了。而这届的优秀男生还是很有几个。既然这样，我们各备课组不如静下心来好好思考，如何在现有状态下，寻找新的突破口。办法总比困难多，想办法，大胆尝试，尽全力去改变现状，如果日复一日地重复原来的教育教学方法，那是一定不可能改变现状的。另外，从心理学上讲，经常念叨差劲，真的有可能导致更差劲，这个叫心理暗示。我们一定对学生讲过这个心理暗示，所以我们也要用积极的心理暗示来引导我们自己。我们对年级的学困生，我们从心理上对他们降低要求，我们应该为他们的点滴进步而感到快乐、欣慰。也只有这样，我们才有可能在原有基础上得到进步和提高。所以，我希望在各备课组、办公室里，大家放弃和历届学生进行比较，放弃无休止的抱怨，放弃对学困生、对学困生家长的不满，对学生，我们多用积极的心理暗示，尤其对后进生，我们对他们多一些耐心，多一些引导的方法，多一些鼓励和肯定，我想，这样一定会有意想不到的改变。
二、经验与反思
我们九年级的老师，都是有经验的老教师。很多老师是遵循着经验在进行教育教学工作的。不可否认，经验是在大家在工作中摸索积累起来的，曾经让大家获得成功的好的'做法。有的经验值得我们好好借鉴，甚至推广。但有的经验，随着时代的前进，学生的认知的改变，已经对当前的学生不再适用，但我们有的老师还没有跟上学生思想的步伐，照搬照用原来的经验，就会出现问题。何况，课程标准在变，考试大纲在变，考试题型在变化。因此，反思，在我们的日常教学中起着非常重要的作用。反思不仅仅是在每次大型考试后，而应该在每一节课后，在每一天工作后，在每一周阶段小结后。只有时时反思，我们的教育教学能力才能提升，我们的教育教学效果才能显著。不反思教学过程，不反思教育行为，不研究学生，不研究当前考试，只顾埋头拉车，不抬头看路，那么我们将会干得辛苦却毫无成效。因此，我们的7个备课组，我们3位班主任，我们15位九任课老师，都要很好地传承有效经验，不断反思教学行为。
三、规划与实施
学期过半，我们的各备课组可以开始超前规划起我们后期工作了。本学期我们是否需要把下学期的课程拿过来上一部分，上多少。我们周边兄弟学校的教学进度是怎样的。到了下学期，我们的大致要用多长时间完成新课教学，用多少时间进行一轮复*。我认为本学期期中考试后，就可以开始进行规划了。毕竟，时间过得真的很快，第三次月考过后就进入期末复*了，如果我们不规划，漫不经心走，往往到下学期就有可能乱了阵脚。所以，超前的，清晰的规划是每个备课组必须慎重考虑的重点。
规划，方向是明晰的，但细节相对来说线条还比较粗。因此，我们要根据我们本届九年级学生的特点，根据我们授课的实际情况，在实施规划的过程中不断地优化、调整我们的教学思路和步骤。在这个过程中，探索和反思缺一不可。绝对不能心中只有计划，只想着完成任务，一定要思考清楚，怎样做，教学更有效果，怎样做，学生受益最大。哪些*题，学生必须做，哪些*题，部分学生可以做，哪些*题，绝对不需要在上面浪费时间。实施的过程，是不断思考的过程，也不断优化改进的过程。
四、优生与差生
关于中考，上级和社会对我们学校的两个很重要的评价标准，一是优秀学生，二是*均分。优秀学生，决定着我们一中指标的完成，*均分，上级把它作为考试各学校各学科的排名。关于这两段学生，大家也都一直在努力着。培优，我们的密度也很高，补差，课余时间的辅导，老师们也很尽心尽力。甚至课间，我也看到我们一些老师也利用起来了，把差生叫到办公室进行单独辅导。
我认为无论是优秀学生还是学困生，对大部分学生而言，心理引导和指导应该放在首位。优秀学生的学*方法基本没有大的问题，他们身上的主要问题在于不能坚持不懈持之以恒去努力，没有拿出九年级应该有的拼搏精神来面对学*，也就是说耐力不足。而学困生，他们身上有太多的问题，学*方法有问题，学*底子相对薄弱，他们与优秀学生想比，更加缺乏学*主动性。因此，我们首先要做的是调动这两段学生的学*主动性和积极性。我计划，在学期期末时候，各班举办一次隆重的颁奖典礼，我们要求这些优秀学生、进步学生的家长，邀请我们学校的领导，到班级去，把学生的获奖照片颁发赠送给他们，激活他们的斗志，在他们努力的道路上为他们打气加油。这个是学校的思考，到各个班级，我相信，我们的3位班主任一定会有自己的点子，比如，现在有的班主任就对优秀学生进行问问题的要求，每天必须去问老师一到两个问题，在班内形成善于思考，积极好问的学*气氛。这也是一个非常好的方法。再说，学困生，对于班内的绝对学困生，我们要保证不让他们睡觉，如果单给他们布置任务，他们未必能完成，有的老师对差生进行两两组合，进行竞争，每节课布置相应的学*任务，一节课下来，对两位同学进行抽查，比一比，谁厉害，对获胜的学生，进行鼓励，甚至奖励，把学困生的动力也激发出来。但我们更应该思考的是，那一段学生的学*提升空间最大，那绝对不是班级最后一段学生，我想应该是中等偏下一些的学生，我们不能眼睛里只能最前面和最后面的，也要关注要中等以及中等偏下的，这些学生用心地去引导，他们上升的空间还是很大的。我们从期中考试质量分析表上，可以非常明确地看到，有的班级均分高，主要是因为中后段的学生少。
五、职业与事业
这是一个虚的话题。但我还是想说一说。每逢放假前夕，我们都能看到我们曾经教过的学生回校看望我们，我不知道此时此刻，我们老师们会有何感想。我所观察到的是，被学生包围，笑声最多的那个老师，脸上挂满了幸福、满足，还有自豪。而此时，其他老师往往会有那么点羡慕，那么点失落。我这里只是举个小小的例子，我想说的是，如果我们把爱、把心给了学生，也一定能收获学生的爱戴和感恩。记得有这样一句老话：种瓜得瓜，种豆得豆。如果你对学生是尽心尽力，不求回报地付出，那么，你必然会收获学生对你的尊重爱戴，铭记感恩，你也必然会收获更多的人对你的肯定，你的心将是快乐而充实的。反之，如果你仅仅把这份工作作为养家糊口的职业，马马虎虎地应付过去，那么最终结的果实也一定不如别人的大，不如别人的甜。
我认为，你来到学校，兢兢业业把工作当成事业是一天，浑浑噩噩把工作当成职业也是一天，兢兢业业的一天可以给让你充实，让你有成就感，浑浑噩噩的一天，也是一天，身体上可能获得了相对的轻松，但精神上绝对是空虚的苍白的。
如果你能给学生带来深远影响，你能帮助一个家庭成就一个孩子的未来，如果你真的能成为某个孩子，某几个孩子，甚至更多的孩子生命的贵人，那是多么有意义的事情！
我们九年级的老师都是我们学校骨干教师，我希望我们每一位老师，不管年长的，还是年轻的，都能把我们的工作当成我们人生的事业去做，充实地过每一天，然后收获用汗水浇灌而成的硕大的果实。
以上是我对我们*时工作中一点的思考，我也希望我们全体老师包括我自己好好反思，尽可能把自己调整到最佳状态投入工作，以获得最佳的成效。为明年六月的中考作好最充分的准备。
我叫xx，带我们班级的物理。我感觉绝大部分孩子在这次考试中，基本上发挥出了正常水*，只有极少数的孩子发挥的不是很理想，学*成绩继续提高的余地都很大。
在考试前，很多的孩子都能够充分利用时间，课堂上的学*效率都比较高，都很重视这次考试。可以说准备很充分，学*很刻苦。又不会的问题及时的问我，能够及时的解决。学生在回答问题前都能够先行独立思考，能够用比较准确的语言回答，回答的基本上都是正确的。这一点在以后的学*中希望继续保持，望家长在家中及时的提醒孩子学*物理。
这次考试也暴露出一些问题，主要表现如下：
一、*时学*不够扎实。在试卷中出错的问题来看，有些概念的理解不到位，在完成的试卷中写完就该，改了在写，这些都说明了掌握的不够扎实。
二、需要时记的知识点没有能够识记。考试中的错题较多说明了这一点。说以在以后的学*中，加强知识点的记忆。希望家长在家中及时的检查，
三、还有部分学生学*很不得法。分数在60--80分的学生学*还没有掌握方法，我认为只要掌握学*物理的学*方法，后期把物理分数提上来的可能性很大。关于这一部分学生希望家长能够帮助孩子找到学*物理的方法，如果家长感觉到有困难可以对孩子说，中午或者下午放学后，自己到办公室去找我，面对面的和孩子谈谈物理怎么学*，在以后的学*中要坚持不断地应用。
总之，非常感谢各位家长对孩子学*的重视，在以后的学*中希望各位家长及时的督促孩子的学*，对孩子的学*提出宝贵的意见，对我的教学或者孩子学*中的而困惑及时的和我联系，我们共同是孩子考上自己理想的学校。
老师们：
转眼间半个学期已过去，期中考试也于一周前顺利结束。在整个考试过程中，秩序井然，纪律严明，组织严密，考试结果真实，较好的反应了我校这届初三的真实水*和现状。这次期中考试从成绩看比上学期有进步，这要归功于全体老师。感谢你们的努力和付出，也感谢你们对初三年级工作的支持。今天，召开期中考试质量分析会：一是对上半学期工作的一个小结，二也是对下半学期工作的一个研讨。我们举行期中总结会，就是要让我们的老师看到前一段的成绩，以便于总结得失，使后一阶段的教学工作再上新台阶。
对于前段时间教学工作取得一些成绩的原因，我主要谈两个感谢：感谢以孙校长为首的学校领导对我的大力支持。在班主任和任课老师的选择上首先考虑初三，在劳动卫生方面优待初三，在后勤服务方面优先考虑初三。第二要感谢全体初三老师。从开学到现在，我们全体初三老师本着对事业的责任心、对同学们的负责，在教育的道路上勤勤恳恳、兢兢业业，辛勤付出。张燕老师虽年龄最长，除了教学外，还担任着班主任；东水主任，身兼多职，多头忙活；延坤、路伟、秀园一边搞教学，一边忙孩子；秀梅也是跨年级上课。还有其他老师排除各种干扰，把教学工作放在第一位，默默无闻地奉献着。可以说，正是老师们的这种积极向上精神，才使我们的教学取得这样的成绩。
当然，从期中考试中，我们发现在我们的教学中还存在着一些问题，值得我们关注：
一、教学上
（1）就初三来说，我们的尖子生还不够突出，与我们的目标还有距离，需要在教学中逐步提高，使我们的第一梯队的学生更具爆发力，争取在最后的中考显现其优势。
（2）需要进一步提高边缘生的成绩，促使更多的同学进入第一梯队。
（3）学生的偏科问题不容忽视。以此次考试为例，多名同学都存在差科，差科成了制约总成绩的“瓶颈”，需要我们去补差。
（4）有的课容量比较小，而且很少有中考渗透。
（5）课堂讲课时学法指导少，学生活动少，有的老师只是为了完成这节课的教学任务。
（6）个别老师课堂上不能激发学生学*兴趣，与学生沟通交流少，甚至和部分学生形成对立面。
（7）个别教师还不能处理好个人困难与学校工作之间的关系。
二、班级管理方面：初三年级整体情况不错，学*风气比较好。但也还存在着一些不足，主要表现在：
（1）班级纪律不稳定，有时班主任老师跟紧了，好一些，班主任老师不在时，纪律就比较乱，学生自我管理比较差。
（2）学生学*抓得不紧，学*主动性差，还有的不能按时完成作业，有的学生厌学情绪严重，无所谓态度严重。主动问问题的学生少；学生学*方法较死板；学生不会合理安排时间，不能有效学*；课后不复*；运用知识不够灵活；缺乏主动性，对老师的讲解分析不加重视；学生对难题缺乏信心和攻坚精神；学生缺乏运用基础知识进行自主学*和创新的能力。
（3）班级两极分化严重，导致老师上课两头不能兼顾。
为此，对年前教学工作提几点建议：
1、各科老师在教学中注意教学进度。做好计划，及时选择复*资料。
2、在赶进度的同时，一定要注意加强基础知识的学*，以免囫囵吞枣，做夹生饭，给下一步的复*带来难度。俗话说：“万变不离其宗。”中考考试题就是再难，它还是脱离不了书本上的基础知识，如果基础知识掌握扎实了，应考能力也就更强一些。这种思路也要渗透给学生，尤其是中等以下的学生，与其花力气抠难题，不如多用些时间扎实地掌握好基础知识。
3、加大课堂容量，拓展知识深度，适当联系往年的中考试题。尤其是理科科目的教学，一定不能局限于课本知识，要拓宽思路，多渗透一些有难度的题型和解题方法，提高学生的解题能力和实际运用能力。大家也都感受到*两年来中考出题时具有的“基础与创新结合”的特征。这就要求老师备课时要多搜集一些中考题型，有针对性地进行讲解和渗透中考知识点。
4、搞好补差。那么，如何补。
（1）前提是靠自己，这个自己即是我们的学生也是我们的老师，订好计划，慢慢来，争取逐步提高。
（2）内容是从基础抓起。对于差科以教材为重点，强化基础，不追求偏难题。考试能将基础题的分数得住即可。
（3）适当倾斜，各任课老师在班主任的协调之下，每天挤出固定时间让学生倾斜薄弱学科。对于薄弱学科，一定要盯住不放，不能松懈。
（4）持之以恒，每天不需要投入多少，贵在坚持，中考前一定会有提高。
5、注意劳逸适度，提高效率
我们有些老师恨铁不成钢，希望通过大量的作业来唤起学生对这种门学科的重视，从而导致个别班级个别科目作业量过大，不仅没有取得想要的效果，反而导致了学生的逆反心理，进入一个恶性循环状态，从而对整个班级的学*产生了负面的影响。个别老师的投入不仅已经占用了学生仅有的课间10分钟，甚至还影响到了下一节课。我们师生都要学会合理利用时间，从而才能提高教与学的效率。
6、任课教师和班主任老师都应加强对学生学*方法的指导，可以组织进行一些学*方法的交流，也可以推荐给学生一些效率比较高的学*方法。
总之，希望全体初三年级老师同心协力做好自己的教育教学工作，为明年的中考打下坚实的基础。
