第一次月考结束了，成绩也发下来了，本以为心情会轻松一些，但是反而更紧张了。
因为成绩很不理想，我们是八个班里的倒数第一，这不仅使我疑惑，更使成老师不解。因为在这一个月里，我们同学没有做什么太出格的事，都安安生生的，不是别乱。
因此，我觉得这次月考我们发挥失常了。我觉得我们都没有认真对待这次月考。我总结了一下我考试失利的原因，共有两点：第一，复*不严密。这次考试中，我发现了许多
问题，有些地方我都没有复*到。不如生物，我就没有复*“生物实验的方法”、“生物的基本要素”、“测量温度”等知识。这说明我复*没有到家，因此我觉得做什么事情都要做到极致，做什么事情都要特别重视。第二，复*方法没有掌握。这是在初中阶段的第一次重要考试，在学*了一个月后，要月考了，心中当然有些紧张，但又不知道怎样复*，试卷会考哪方面的知识，没有一个目标，很盲目，所以只有把所有的书都复*了一遍，但所学的知识太多了，有些东西就丢掉了，导致考试时会迷惑。因此，我要经常复*，踏踏实实地做到日日清、周周清、月月清，并且还要经常复*以前的旧知识，多思考，多问问题。找到一个适合自己的学*方法，争取在期中考试能取得进步。
在这次月考中，我学会了许多，我知道我的不足在哪里，我知道我还要再努力。也许这次月考的成绩不是很理想，但这次月考却给我上了一节让我今生难忘的课，这节课中，他教给了我无论是在做事还是生活中，都要做到做好，做到极致，做到精益求精，这样才对得起自己，对得起支持自己的人。有一句话说得好：“人之所以成功或失败，完全取决于对别人和自己的态度”。因此做任何事情都要认真对待，都要一丝不苟，都要作完整，不能拖拖拉拉，不论是多么小的事情都要这样，就算是把一片烂纸人进垃圾桶，也要认真去做。假如我们人人都明白这次考试告诉我们的道理，教给我们在做实事的方法，并且付诸实践，我觉得这次考试的成绩就不重要了，因为我们获得的是比成绩更重要、更有意义的东西。
这次月考已经结束了，可以说这次月考试失败的，但是一次的失败，不会让一个勇敢坚强的人爬不起来，反而会让这个勇敢坚强的人变得更加坚韧、成熟，这个勇敢坚强的人会一次又一次的让失败低头，我们不会在逆境中低头，我们要在逆境中扬起头，寻找新的方向和希望。中国人常说“闻过则喜”，意思是听到自己有过失，就高兴。虽然这次我们考试考砸了，但我们从这次考试中找到了不足，有了方向，我们应该吸取教训。我相信，我们八班一定是最棒的，我们八班一定可以在期中考试时一举成功。
期中考试结束了，还记得考语文的当天是一个阳光明媚的上午，这样的好天气多么希望也会给我带来一个好分数。老师开始分发试卷了，我怀里就像揣了个小兔子，心儿怦怦跳。因为我前两次语文都没考好，拿到试卷后我按照任老师的要求一题一题地做着想着……时间不长我就答完了这张试卷。
考完试，我迫不及待地拿出语文书对照起答案来。哈！我竟然全对，即使这样我还是担心阅读，心里总是七上八下的。好不容易挨到下午，分数出来了，只听任老师说：“徐xx100分，张xx98分……”唯独没有报到我的名字，我的心提到了嗓子眼。“难道我考砸了？”我心想那不可能啊？老师报的答案我全对呀，就这样一直等到放学也没等来我的分数。看到前来接我的妈妈，我急切地问：“妈妈，你有没有收到语文的信息呀？”“没有呀，哪有那么快。”妈妈一边帮我穿衣服一边笑着说。突然！一个声音从我们背后传来：“嗯，考得不错，100分，值得表扬！”我们回转身一看，原来是任老师。直到这时，我这颗悬了一整天的心终于放了下来，心想：这回我总算扬眉吐气了一回。
数学试卷要比我在家复*得简单得多，所以我轻而易举地得了满分。我也终于体会到了什么叫一份耕耘一份收获了。
考试之后，我喜欢谈谈自己的感受，这次的考试的成绩是我比较满意的一次，但是我不会骄傲，还是会继续努力的！
这次月考我的物理考试成绩不是很理想，因为我被扣了几分都是因粗心、不认真造成的。其实有很多的基本知识我没有学好。上课听老师讲题，当堂记得很清楚，但是过一段时间就不一定了，明明已经遗忘一些，自己却丝毫不知，还以为什么都会的;作业有时写的认真，有时就有些怠慢了，等发回来看自己也错了那么多。考试，自然不用说，成绩起伏很大，认真做了，成绩就高些，倘是疏忽一点，那成绩便不堪入目了。总而言之，还是没有从根本上重视物理。
就针对这次月考来讲，可以当作反面典型了。
一，复*没有到位。
总觉得物理没有什么可以复*的，翻翻卷子也就放下不管了。忽然想起小学班主任对我说的话来：“你虽然觉得擅长那一科但是事实并不是你想的那样，有时间应该去琢磨自己的弱项，提高的空间还很大。”总听人家说“不听老人言，吃亏在眼前”，现在真正自己体会到了。倘若考前认真温*一下书本，或许结果会比现在更好些。
二，答题过于匆忙
做题的时候太急了，觉得这次的题目做起来并非那么的难，很多题目连题都不带看完的就去做下一个，然后不会的连想也不想就在那空着，继续做做后面的题。在最后的几分钟里我更是不去检查一下哪里有错，觉得我已经写完了也认为那些题做得挺好的，但发下卷子，错的几乎都是那些被我忽略的题。
三，审题不够细致。
有些题目并非不会，就是马虎，什么法线应该是虚线我画成了实线，空里添度数的我添成了反射光线，计算题的输给算错了….这些都是因为粗心大意造成的。这错不知犯过多少次，但似乎是屡教不改，尤其是一着急，就更别说了。而且错的都是老师强调过的题，错的太冤了。
这个学期还有大半，这个局面也并不是无可挽回的，只是我要付出比别人更多的努力罢了。以上的缺点我会尽量改掉，相比大喊“我一定要改掉所有缺点”的空口号，我想尽量更实际一些，在以后的学*中要做到以下几点：
一、课内重视听讲，课后及时复*。
新知识的接受，物理能力的培养主要在教室上进行，所以要特别重视课内的学*效率，寻求正确的学*方式。上课时要紧跟老师的思路，主动展开思维预测下面的步骤，比较自己的解题思路与教师所讲有哪些不同。特别要抓住基础知识和基本技能的学*，课后要及时复*不留疑点。首先要在做各种*题之前将老师所讲的知识点回忆一遍，正确掌握各类公式的推理过程，应尽量回忆而不采用不清楚立即翻书之举。认真独立完成作业，勤于思考，从某种意义上讲，应不造成不懂即问的学*作风，对于有些题目由于自己的思路不清，一时难以解出，应让自己冷静下来认真分析题目，尽量自己解决。在每个阶段的学*中要进行整理和归纳总结，把知识的点、线、面结合起来交织成知识网络，纳入自己的知识体系。
二、适当多做题，养成优良的解题*惯。
要想学好物理，多做题目是难免的，熟悉掌握各种题型的解题思路。刚开始要从基础题入手，以课本上的*题为准，反复练*打好基础，再找一些课外的*题，以帮助开拓思路，提高自己的分析、解决能力，掌握一般的解题规律。对于一些易错题，可备有错题集，写出自己的解题思路和正确的解题过程两者一起比较找出自己的错误所在，以便及时更正。在*时要养成优良的解题*惯。让自己的精力高度集中，使大脑兴奋，思维敏捷，能够进入最佳状态，在考试中能运用自如。实践证明：越到关键时候，你所表现的解题*惯与*时练*无异。如果*时解题时随便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在*时养成优良的解题*惯是非常重要的。
三、调整心态，正确对待考试。
首先，应把主要精力放在基础知识、基本技能、基本方法这三个方面上，因为每次考试占绝大部分的也是基础性的题目，而对于那些难题及综合性较强的题目作为调剂，认真思考，尽量让自己理出头绪，做完题后要总结归纳。调整好自己的心态，使自己在任何时候镇静，思路有条不紊，克服浮躁的情绪。特别是对自己要有信心，永远鼓励自己，除了自己，谁也不能把我打倒，要有自己不垮，谁也不能打垮我的自豪感。
在考试前要做好准备，练练常规题，把自己的思路展开，切忌考前去在保证正确率的前提下提高解题速度。对于一些容易的基础题要有十二分把握拿全分;对于一些难题，也要尽量拿分，考试中要学会尝试得分，使自己的水*正常甚至超常发挥。
紧张的期中考试结束了回顾前两月的教学有许多值得思考的地方
一、学生中存在的问题：
1、解题思路、答题技巧
2、课节多在五、六节加上枯燥无味，学生不易接受
3、教学中应注重基础，但也应为文科班培养几个尖子
4、练*册的使用，各种资源的充分利用
二、今后教学应抓好以下工作
1、学生思维方式尚未思变
2、复*的较充分，教学中应如何引导学生认识历史事件的定性问题。问答题不会分析，抓不着点，应使学生学会答题方法。
3、帮助学生学会良好的记忆方法，对记忆成果要加大检查力度
4、作业、练*册的使用要充分
5、复*过程中多下功夫，分成小组、互相提问，题比较基础，给学生以充分的信心
6、备课、对教材不熟，多看勤问，备教材、备学生，增强学生的兴趣
7、学生懒惰，值得注意多督促，认真检查，多练，为迎接会考做准备。
8、提高自身素质为业务考试做好准备。
我知道老师对于我有着很大的期望，可是我还是没有考好。对于这点我感到十分抱歉。但是既然犯了错误就要改正，所以，通过考试我也想了很多以后一定要学*的东西。
首先我要改掉考试不细心读题目的坏*惯。有时候我往往看着题目前面就顺手把后面的问题写上了，但是却错了很多。这也许也和答题技巧有关系。总之，通过以后的练*，我一定要在考试的过程之中认真审题，仔细读题，把内容填准、填对。如果时间允许的话，还要多检查几遍，不允许自己再犯类似于这样的错误。
第二，我还要加强对、数学、英语、物理这四门主科的练*。通过考试，我了解了大家的实力，明白了山外有山，人外有人的道理。*日里大家都聚在一起讨论、研究着做题，所以察觉不出来有什么明显的差异。可是经过考试，就不难发现，那么多的考试题目，是我从来都没看过的。唉，这只怪自己做的练*题太少。我不能允许自己再这样差下去，我一定要加倍的努力。我要从这次考试中汲取教训，作为铺垫，为下一次考试打好基础，做好准备。
考试技巧贵在练*。生活之中，我还要多多加强自己的练*和复*，考试之前制定周详的复*计划，不再手忙脚乱，没有学*目标。*日里我要学会积累运用，要积累一些美词佳句、优美片段；数学要多练*难题、多背重点；物理要多做实验、多背定理、多练*语言组织能力；英语则是语法和重点难点，练*题也是提高英语的好方法。
我想对老师们说：“我希望老师不要对我失去信心，虽然这次我考得很不理想，但是我相信自己，可以突破自我。下一次考试，我一定会竭尽全力的！请相信我吧”
——初中生期中考试反思 (菁华3篇)
语文总体来讲考得很差，很不理想。主要是这几个原因：
第一就是*时上课光顾着记笔记了，并没有完全参入到课堂里，所以学起来不仅吃力、还没有什么效果。今后上课多举手回答问题，顺着老师问题的思路走，笔记可以下课补记，只要这一课听明白了，也就掌握了。
第二就是巩固练*不够，*时学完之后，做完练*，这一课就算过去了。之后并没有进行温*什么的。只是快考试的时候再看一看。上面许多的重点也都忘记了。以后多温*温*，学完后把重点、主题思想再看一遍。深刻的`记在脑中。
第三就是复*时没有抓住重点。每次考试时复*都是大致的看一看主题思想，并没有把某些句子、词语之类的理解赏析透彻。连每课的作者简介也一定要记住。这次考试就是作者没写出来。再考试复*时一定要抓住讲学稿上的重点进行复*，再对照着点击的错题温*一遍，效果就会好得多。
应该来讲这次的卷子并没有太多的难题，只是做题目时太马虎，太虚心，而且基本上都是半错，也就是问题没有回答完整，总是差那一点，所以以后回答问题要完整，看题要仔细。
下次考试时争取做到这几点，不说能全部做到，只要努力改正这些错误，考试时再仔细一点，会比这次有很大的进步。
九年级期中语文试卷，从命题的角度来看，能按照新的课程理念，语文学科考试说明来命制，试卷结构合理，覆盖面广，突出主干知识考查，考点明确，有较强的导向性。试卷分汉字、阅读、写作三个板块。试题以学生发展为本，在考查基础知识和基本技能的同时，以能力测试为主导，注重体现科学态度和人文精神，注重对学生思维方式、科学素养的考查，注重课内知识巩固，注重综合应用，能激励学生进行探究创新。
从各版块试题来看，经典诗文默写，诗歌阅读有*的《水调歌头·重上井冈山》、书信阅读有刘墉的《给女儿的一封信》具有典范性，引导学生在学*中重视名家作品；文言文阅读选自课外，郑板桥的《板桥家书两则》，两封书信告诉学生们一个共同的道理：爱护大自然中的一切生命，与它们和谐相处。考查内容倾向重点实词和重点句式；作文采用一题制，“——走进了我的青春”为半命题作文，为学生写作提供了多种话题，有利于活化学生的思维，让学生在青春的道路上不断的认识自己、反省自己、完美自己。作文从形式上看又在文体和表达方式上做了特定限制，促使学生写细节精妙、情感细腻的记叙文。下面，我结合本次考试阅卷情况，谈一下考试中学生答卷存在的主要问题：
1、汉字的书写欠规范。诗文默写中“叶、灼、碾、迹”等字词的'错误率较高。更重要的是全卷的书写，如果依据中考说明的要求，属于一类卷的考试微乎其微，相当一部分学生显得浮躁，书写狂乱。
2、文言文阅读能力较差。次文言文与中考此题的命题要求相比，难度不是很大，但从学生出现的问题来看，实词“图”“倏”解释不出，摘取的句子“固非一笼一羽之乐而已”翻译不出，都能反映出课内的文言文知识巩固还很不到位。
3、现代文阅读缺少整体感知。第31小题关于《高贵的生命不卑微》中第一段在文章结构上所起的作用，大部分学生就文段内容雨后文的联系来答题，未能把这一情节隐含的人物心理及与文章结尾联系起来，这种“只见树木不见森林”的理解，充分暴露出学生欠缺现代文的整体感知能力，也能透视出我们教学中存在着肢解课文的现象，导致学生未能更好地把握住局部与整体的关系。
4、作文异常丢失大分。占据半壁江山的作文在此次考试中相当一部分学生未把它的实力显示出来。从大的方面来看，小标题、题记等多种形式并存，但作文过于追求形式，内容却空洞无味；从细节来看，有的不会描写、抒情，有的叙事不清，不能凸显主题，有的字数严重不足，有的书写潦草，都直接影响了作文的得分。
下面，针对本次考试情况，结合九年级语文教学我的努力方向是：
1、做好查漏补缺工作。正确了解本班学生的语文学*状况，以利于今后能顺利开展工作，也能有的放矢的进行教学，尤其要在学生暴露出来的薄弱环节上多下功夫。
2、加强基础知识的落实。语文常规知识的教学应自始至终，如词语（成语）运用、标点、病句、修辞等要能变换形式渗透在语文教学中。同时，也要学会在背诵默写中积累，减少错别字。
3、讲求方法，攻下“现代文与古诗文阅读”两座高山。阅读如同攀援，要有一定的体力和方法。既要蓄积足够的阅读量，又要具有思考*惯及答题技巧。提高阅读能力在*时，一方面是课外多读美文，拓宽阅读面，另一方面是选择一些经典文章或时文进行训练，让学生从中发现问题，教师给予实质性的指导。
4、作文的辅导要侧重于以下几个方面：
①要学生关注生活、关注社会，关注小人物，多写随笔，表达对生活的点滴感悟，抒发自己的真情实感。
②训练时注意切入点的把握，作具体生动描绘，突出用词、修辞、描写的指导。
③作文教学应有效地培养学生思维的广度和深度，多作立意训练，鼓励学生的创造性思维。
随着期中考试的结束，答疑网小编推荐初一期中考试后的反思供大家查看，祝各位考生金榜题名！
也许成功太宠爱我了，每次考试成绩总在90分以上，这使得我变得十分骄傲自满，一次次在自我满足中陶醉。然而，上帝却不会每次都给我成功，这次期中考试彻底打破了我自以为简单但实际却复杂得多的考题的自信。
在过去，我视考试如拈花般轻松，但如今，还在作黄粱美梦的我不得不被残酷的现实拉回到起跑线上。一个让我想都不敢想的分数活生生地写在数学试卷上，我不相信，揉一揉眼睛，以为自己看花了眼，但却真是六十七分。一瞬间，泪水如钱塘江的潮水一涌而出，势不可挡，揩了又流，流了又揩。六十七分，我从未考过这么低的分数，唉！可怎么对得起父母和老师那期待的目光，拿了试卷，回到家里，父母狠狠地批评了我一顿，我无言以对，因为我考砸了，输了。输就输在一次又一次地认为考试很轻松;输就输在一次又一次地认为自己很聪明;输就输在一次又一次地认为自己肯定能考上九十分的侥幸心理！
总结教训，四个字：骄傲自满！这四个字如毒蛇般吞噬着我的心，使我成绩一落千丈。我决心赶走它们，脚踏实地才是我新的格言，谦虚谨慎才应当是我的座右铭！
“别灰心，儿子！失败乃成功之母，大丈夫何惧一次小小的失败！”老爸一本正经地拍着我的肩膀，鼓励我说。
对，我不能因为一次考试失败就丧失了信心，迷失了自我。我要站起来，奋起直追，追求我的梦。因为凡事不可能次次都成功，我要学会在失败中体会，在成功中明白。只有不怕失败，百折不挠地一次次站起，才会享受到成功的喜悦。
——初中生期中考试的自我总结与反思实用五份
期中考试为高三师生及时敲响了警钟。考试结束*一周，是对学生进行思想教育的黄金时期，学生急需要老师的指导，各种心里的渴求决定了此时工作的重要性和必要性。为此，就考试及高考目标与学生进行了系统的一对一的交流式谈话，详细了解学生的各种心态及困惑。特制定了下一步的工作重点和方向。现就期中考试工作总结如下。
一、目标是旗帜——确定适合自己的明确目标，并坚持下去
无论是在学*上还是在工作中，我们都应该为自己制定一个长远的目标。有了目标就有了方向。经常会有学生在学*的过程中感觉自己没有动力，比较盲目，主要原因是没有明确的奋斗目标。如果确立了明确的方向，你就会在前进的过程中不断调整自己的学*策略、学*方法，想方设法地全力以赴朝着目标努力。
在与学生的大量谈话中，发现部分学生对自己学*目标不明期，甚至不清楚自己应考什么样的大学，这是学生学*没有动力的主要原因。如何为不同学生确立适合自己的目标，成为这次工作的重点之一。
首先，就自身学*的具体情况，帮助他明确自己应备考哪个层次的大学。只要明白了要考什么层次的大学，那么高考就有了分数目标。比如：想考清华北大这样的学校，按照海淀给定的参考分数应该是656分，分散到各科大约应该是：语文125分数学140分英语130分综合270分，各科的比例应该达到总成绩的比例是：语文83%(满分150)数学93%(满分150)英语86%(满分150)综合90%(满分300)这就应该是他的奋斗目标。每次考试下来，自己就应该比较自己的各科成绩是否达到相应的比例，还有哪些差距，哪些弱势科目亟待提高，哪些强势科目需要继续保持，根据考试情况调整复*策略，合理分配时间。通过这样的分析，学生就能把自己的*期目标和长远目标结合起来，适时给自己增添学*动力。如果学生要考排名前十所的大学，那么高考成绩就应该在630分以上，具体到各科：语文110分，数学130分英语120分，综合270分，各科分数在总分一定的前提下，可以根据自己的实际情况，比如说弱势科目和强势科目之间分数做调整。好点的一本总分最起码应该在590分左右。当然这个分数不一定科学，但是最起码给了学生一个奋斗的目标，使得他的学*有了方向性。
其次是虽然有了目标，但是学*一段时间如果感觉没有什么进步，学生就会动摇自己的目标。这些学生的问题一般是聪明但基础知识不牢固，知识体系不健全，学*存在急功*利的思想。一般来说他们以前学*中没有养成良好的学**惯，到了高三，感受到高考临*的气息，努力学*一段时间就感觉自己应该取得自己设定的成绩。但是学*是个积累的过程，不可能一蹴而就。这时我们应鼓励这些学生坚持，并帮助分析细节，让他们明白，高考不仅仅是考察知识，而且也考察耐力和毅力，是一个综合考察的过程。既然我们有了目标就应该“咬定青山不放松”。
二、细节决定成败——抓住自己的小辫子别放
现代人的智商差距愈来愈小，对自我的认识愈来愈自信。这无疑是社会的进步。但另一个极端出现了或日益凸现出来：人容易膨胀，“速食”、“快餐文化”使这一代人缺少了耐心和细致，而在智商差距愈来愈小的今天，我要给学生重申一个成功的秘诀，那就是细节决定成败。12
考试成绩出来，分析试卷时会发现这样一个现象：学生因为粗心丢掉的分数大大多于自己不会做的题的分数。而学生几乎每次都犯同样的错误。让学生明白，考试是你*时学**惯的集中反映。比如说：*时书写不规范，到考试时你就能注意到吗?*时懒于运算，认为思维清楚，运算好说，考试的时候你就能提高运算准确率了吗?*时做题龙飞凤舞，考试时候你就能细心慢慢的书写吗?考试是规定时间完成定量的题，而在这个关键时候想避免你的不良*惯那是不可能的!值得欣慰的是，有的同学已经注意到了这点，并在课余进行了书写训练等。这些简单的小细节决定了你大目标的成功，在知识层次掌握不相上下时，将简单的细节练到极致就是绝招。
三、勤奋——高考必备的素质
知识是死的，而思维是活的。学*是对前人思维的继承。前人的思维是依附在知识这个载体上的。所以要继承前人的思维，首先就要继承前人的知识，我们就是要通过一定量的反复，机械的训练，把前人的知识固化在自己的头脑中，先继承，再发展，最后形成自己的思维。在学*中要发扬“先死后活”的精神。对于一些知识，如概念、公式、化学中的方程式、化学现象、物理现象，英语中的固定搭配，语文中的字词句等，该死记硬背就一定要死记硬背，只有熟悉了，你才能达到灵活运用，而对于一些概念一知半解，那知识就是不死不活的，不死不活那是很难受的。
临渊慕鱼不如退而结网，我们不要只羡慕别人的成绩，而要看到别人成绩背后付出的辛苦和汗水。比如：有学生数学150分，总分接*700分，想和他一样吗?那你至少应付出和他一样多的辛苦，用数学术语来说，就是“大于等于”。因此，我们应抓紧200天的分分秒秒，在结果没有出来以前，我们就要努力,勤奋才是我们通向成功之路的奠基石!
四、注意听讲
有些成绩不错的学生总以为自己掌握了很多知识，因此上课的时候不认真听讲，转而做其他的作业，其实这样做只是抓住芝麻丢了西瓜。
比如期中考试数学题中函数的单调性，反函数等我们遇到这样的问题。在课堂教学中我们会不断的遇到这类问题，而且总是不断地强调，但是考试中还会出错，特别是一些成绩不错的学生，这些都应引起学生的重视。“一件没有预料的事件可能引起故障，一个长久被忽视的问题可能导致一次危机。”
同学们，200天的时间说长也不长，说短也不短，但这200天的时间足以提高你的信心，培养你的雄心，膨胀你的野心!
升上三年级的第一次期中考即将来临，我还是一样每天九点半就上床睡觉。“都已经六点半了，还不起床，等一下就自己走到学校。”唉！又是爸爸那“惊天动地”的声音。我赶紧下床，洗脸吃早餐，准备去学校做最后的冲刺。
“铛铛铛……”上课钟声响起，我非常紧张，我一直想要让自己不会紧张，反而让自己更紧张。当老师一发下考卷，看到同学振笔疾书在写考卷，也发现有的同学什么都不会，就开始玩尺、铅笔和擦布，大部分的同学都很努力的写。等我发现题目越来越难时，钟声突然响，我只好把考卷交给老师，再准备下一堂的考试。
经过两天的期中考，终于结束了。隔天老师发下改好的考卷时，我觉得自己考得并不好，尤其自然和数学分数，竟然只有八十几分。经过这次的考试后，我才恍然大悟以后一定要每天复*功课，决不能再“临时抱佛脚”，才不致于再度“滑铁卢”。
每一次考试都是一次检测。
之前的我们还是学生的时候，觉得“分、分、分，学生的**”，成绩的好坏与我们抱有直接的联系。虽然也会为班级能不能考第一而忧心，但毕竟不会太深的牵扯到老师这一方面。如今就大不相同了，身为一名初中一年级的地理老师，很自觉的在为学生的每一分而斤斤计较，如若成绩不好可能也会暗自生气，自己和自己较劲。
害怕结果会听天由命，所以就会狠狠的“填充”学生，希望他们能够把应该掌握的知识全部都掌握。同时，还会诚惶诚恐，生怕漏掉了什么。于是，一本十分简单的地理书，翻来覆去会看十好几遍甚至更多更多，怕有一点点知识会在课堂上不能以最最恰当的方式展开学*，不能让学生明白自己为什么要这么做。知识的深浅详略都事先紧紧地安排。在期中考试前，也尽可能的能让学生有复*的时间。因为中图版七年级下册教学任务多，课时安排十分紧凑，想要完整的上复*课真的难以实现。
这一次的期中考试最终成绩还没有公布，但是通过参加判卷工作以及后来分卷与学生的反应，较之上一次月考，有了显著的进步。也就是说整体看来，学生们的成绩都上升了。而本次考试试卷范围为第四章第一节到第六章第一节，考试内容包括几种重要的自然资源和自然环境对人类生活的影响以及我国的四大地理区域。试卷难易程度属于中间偏易，涵盖了大部分的知识点但深度比较小。可能这也是初中地理学*的一个通病，只要求掌握规律以及规律总结的过程但是并不需要深究，这一点使得我曾一度怀疑我的课堂是否内容过于简单了，但从检测结果上来看应该并没有这样的问题。学生们在地理学*中需要掌握的过程与方法我都会一步一步地进行引导，而且还有学生会反应希望老师能够多在课堂上教大家读图的技能。读图包括地图还有一些数据总结图表的分析，也许是学生们现在数学还没学到统计，对于图表一类的题目不能做出正确的判断。希望通过我的地理课程可以对我的学生在这一方面有所提升。
期中考试虽然结束了，但我们的学*之路还很长，在终身学*的理念支持下，希望我的学生与我都能及时制定更正自己的学*目标并为之而努力。
一、 成绩分析
六（2）班*均成绩：85.4分，从试卷分析上看，本班优生率较低，并且在第四题“按要求写句子”和第六题“修改下面一段话”上失分较多，这两题都是从句子上考察学生的能力，从中可以看出，我*时对学生句子的训练不够到位。
二、 存在问题
（1） 课堂效率低。
体现在当堂所讲知识学生掌握情况不好。
（2） 对偏科生指导少。
由于种种原因与偏科生的交流较少，导致偏科生还是偏科。
（3） 对优生的指导少。
由于对差生的关注度太高，相对的对优生的指导不够到位。
（4） 作文要求和批改不够明确和精细。
初带语文，对作文的批改要求不是很了解，以后加强和有经验的老师之间的交流。
三、 具体措施
（1） 精心备课
认真准备每一节课，钻研教材，备教材，被学生，备教法，让每一节课都力争成为精品课堂。
（2） 优化教学环节
针对学生学*中的问题，通过讲课、整理、练*、讲评、反思等环节，促进学生对知识的掌握。
（3） 加强与偏科生的谈话
利用好自*时间和课下时间找学生谈话。
（4） 加强对优生的指导。
针对优生制定一个全面的计划，全面进行提优，完成教材上面的内容后，针对每个学生不同的特点进行课外阅读训练。
（5） 多和有经验的老师交流。
*时多听老老师的课，多和老老师一起研究教材和练*，特别是作文，需要向老老师虚心请教，明确小学作文要求和考试要求，以及改卷要求。
期中考试结束了，我这次考试总体上比较满意，但比以前有些退步，俗话说：“学如逆水行舟，不进则退”，以后还须继续努力。下面我总结一下自己的一些学*心得。
经过这次考试，我也明白了，随着年级的升高，我们所需要掌握的知识也在不断的增多，我以前学的那些知识已经远远不够。在小学，语文一直是我的强项，但是上初中以后每次考试都上不了100分。在失分方面，主要体现在阅读理解题目。我*时应该加强阅读训练，增大阅读量，使自己的阅读理解能力有所提高。努力，是我们熟得不能再熟的字眼，但这两个字就够一个人做一辈子的了，而且它是永远做不完的。所以我更应该珍惜时光，为自己的目标而奋斗！好的成绩是靠良好的学*方法。许多教育专家认为，将来的“文盲”，不再是目不识丁的人，而是一些没有学会如何获取知识，不会自己钻研问题，没有预见力的人。这就要求我们不仅要掌握知识，更重要的是必须学会如何学*。
学*的方法因人而异，因学科而异，正如医生用药，不能千人一方。我们应当从实际出发，根据自己的情况，发挥特长，摸索适合自己特点的有效方法。但良好的学*方法绝对离不开预*、认真听课和课后复*。
然而在这三点中，我认为听讲是最重要的，或许这已经是老生常谈了，但是，只有听讲你才能取得事半功倍的效果。认真听老师的讲课，跟着老师的讲解思路，专心致志，做好课堂笔记，全面掌握基础知识点，甚至比做10道练*题还要好。
预*，不仅仅是简单的看书，对于语文，应该画一些重点字词、概念和一些重要的知识点；数学则要着重地看例题和定理、概念。看完书以后，可以试着做一下课后的练*题，对于较难的题目要有独立探索精神。这样可以帮助你知道你是否已经基本了解了这些新知识。英语只要掌握基本的句型构成，注意语法搭配和固定词汇的积累，适当多做些联系题就可以了。
人长得越大，记忆力就越是递减。“温故而知新”，因此，常常复*很重要。不过不必天天复*，毕竟我们也没有那么多的时间。你可以把学的知识积累下来，利用周末的时间复*。每周都是这样，一个月后，来一次总的复*，把前四周的内容再巩固一下。如果一个月后你记住了这些新知识，那么，以后，只要你有空的时候再看看，就一定可以牢牢记住了。
——初中生物期中考试总结与反思范本5份
在领导的精心安排下、全体老师的共同努力下紧张忙碌的期中复*与考试工作已经完成，为了更好的做好下半学期的教学工作现结合试卷情况和学生成绩认真总结与反思：
一、学生认识不足，大多数学生对生物的认识不清，认为是副科，二年后就不学了，中考也不考试，花些时间学不值得。因此，在上课时不注意听讲，不思考也不回答问题，只要不说话不影响别人学*就行了，自己有时候还偷偷的做一些个其它的作业，这样的学生占一半。另有一些什么都不学的学生，上课根本就不听课，找一些机会东看看西瞧瞧，上课说话，打闹，影响了别的同学学*，每个班都有那么几个。学*的就是那些最好的学生和对生物感兴趣学生，这样的学生不是很多，因此*均分数就不多了。
二、老师的认识，为完成教学任务，我做了好多应该做的事情，每次考试都不是很好，经历数次这样的情况后自己的信心也逐渐的消磨怠尽了。所以对学生要求不是很严格，有时看到学生在自己的课上做别的科的作业也就不再认真的去管，长些下去学生也就不注意学*这科了。
三、没有详细认真的检查复*，我在进行教学中，检查复*的时候不是很多，有的时候为了完成教学任务就不检查了。
四、改进措施，针对以上出现的问题，我准备采取一些方法来改进。
熟练掌握教材，多学*，自己首先要掌握好知识，备好每一节课。上好课，根据学生的发展规律来上课，每节课的每个知识点都要认真去上，把重难点区别开来，让学生在理解的基础上记忆。做好课前提问，检查上节课的内容，甚至上一章的内容，把每个知识点都连接起来。
期中考试已经落幕了，从卷面成绩来看，两个级都考得都不错，初一级的*均分是72分，初二级的*均分是68分，均达到并超出了学校的目标要求。学生普遍对自己的成绩比较满意，我自己心里觉得很欣慰。分析备考评研与命题，现对期中考试情况总结如下：
期中考试是学期中段的一次重要检测，是对半期教与学的一次重要检测，也是家长比较重视的一次考试，顺利考好有利于家长会顺利召开，激发学生学*的信心。如何备考呢？
一、紧跟学校的指导走。
这次期中考试主要是参考学校制定的期中考试两评两研的模式：“教什么，考什么；学什么，考什么”。因此在第一次评研中我主要是让学生阅读课本和整理笔记，初步形成知识系统。让学生根据老师的教和自己的学整理出知识体系，形成知识网络，再次回顾了所学的知识，并归纳出考试的重点。
二、用好第二次评研。
在第一次评研的基础上，我让学生利用课余的时间以小组为单位分章节出题，设计期中考试评研试卷，每小组出20分题目。选择题2分1题，填空填图题1分1空。教师再根据学生出题与自己补充，整理设计一份评研试卷，为第二次评研做好准备。由于是学生自己参与了命题，积极性普遍提高了，对知识的运用也更有感觉，教师利用好学生出题的资源，并根据新课程标准进行了调整，补充一些学生遗漏的地方，以跟上区、市命题的统一的步伐。因此我把学生与自己的命题分成难度相等，题型和考点类似的2份试卷，一份用于第二次评研，一份用于期中考试的命题，降低了试题的难度。故考试学生觉得轻松多了。
三、做好学生的备考动员工作。
在课堂上讲了考试就是根据同学的命题来出题的，给予学生考试的信心，同时激励学生要考出自己的水*，在家长会上以良好成绩向家长汇报。使学生重视复*，重视期中考，自然成绩就进步了。
成绩虽然不错，但教师要注意继续激发学生学*的兴趣，保护学生的学*积极性。老师要多采用鼓励引导等方式激发学生学*的热情，使他们自始至终保持旺盛的学*欲望。对于这次考试进步较大的学生，我在课堂上大力表扬了他们，并在家长会上发言和表扬，树立他们以及家长的自信心。
一、存在的主要问题：
1、对学生缺乏一点耐心和信心，*时对学生多批评、少表扬。
2、对学生还不够严格要求，学生的行为和学**惯有待提高。班中总有上课多动、作业不完成者，作为教师在这方面抓得还不够。
3、教师上课讲得太多，学生练得太少。虽然有时想让学生多动手，课堂上以学生为主，但有时由于学生的基础较差，有时为了赶进度等等一些原因使得很多时候仍然采用老的教学模式，课堂效率不够好。
4、教师课后反思不够。我们常有这样的困惑：有些*题不仅是讲了，而且是讲了多遍，可是学生的解题能力就是得不到提高!也常听见学生这样的埋怨：巩固题做了好多遍，成绩却迟迟得不到提高!这应该引起我们的反思了。诚然，出现上述情况涉及方方面面，但课堂教学值得反思，对课文进行阅读理解的方法还有待探索，即所谓“抛砖引玉”，然而很多时候给学生思考的空间太小，教师包办的太多。
5、学生基本功不够扎实，学*困难学生较多，信心不足。教师在对学*困难学生的个别辅导上还做得不够。
二、改进措施：
(一)、对学生严格要求，培养良好的学**惯和学*方法。
1、改变学生学*数学的一些思想观念，树立学好生物的信心。
2、改变学生不良的学**惯，建立良好的学*方法和学*。有些学生有不好的学**惯，例如作业字迹潦草，不写解答过程;不会总结消化知识;对学*马虎大意，过分自信等。强调总结的重要性，并有一些具体的做法，如写章节小结，总结做题规律等。对做得好的同学全班表扬并推广，不做或做得差的同学要批评。使学生慢慢地建立起好的学*方法和认真的学*态度。当然，要改变根深蒂固的问题并不容易，要坚持下去。
(二)、刻苦钻研教材，不断提高自身的教学教研能力。
*时要认真阅读新课标，钻研新教材，熟悉教材内容，查阅教学资料，适当增减教学内容，认真细致的备好每一节课，真正做到重点明确，难点分解。遇到难以解决的问题，就在备课组内讨论。另外，要积极阅读教学教参书籍及教学论文，认真学*各种教学方法，并尝试运用到实践教学中去。积极参加各种教研活动，如集体备课，校内外听课，教学教研会议。努力提高课堂教学的操作调控能力，语言表达能力，运用多种教学器材。课下，根据自己的理解，选题、出检测试卷。积极安排时间做好学生的辅导工作，学生有问题及时解决。
(三)、加强教师自身的反思。增加自己课堂的魅力，吸引孩子参与，让学生真正成为课堂的主人。
(四)、加强学生基础知识训练，读背有技巧指导。
期中考试已经结束，不同班级不同学生的考试成绩差异较大大，为促进学生的成绩全面提高，现认真总结反思如下：
一、试卷分析：
本次生物期中考试卷100分，考试时间60分钟，试卷由两个大题组成，选择题和非选择题，其中选择题是25个50分分，比较多，分值占的比重大；非选择题5个大题共45分。此外还有5分的卷面分，突出考察学生基础知识的掌握情况和实验的能力。就试卷内容来看，题量比较适宜，难易程度体现了教材的重点、难点，没有偏题、怪题，覆盖面比较广，知识点多且灵活，更能与生活实际中的问题密切结合。
二、成绩分析：
大多数学生基础知识掌握的比较扎实，考试成绩较好，少数同学的成绩较差。不同班级目标完成情况不同；1班特优和学优没完成，2班完成学优目标，3班和4班的特优和学优目标都完成；学生的总体成绩与老师的期望还有一定的距离。
三、存在的问题：
1．学生对所学基础知识不能及时复*巩固，记忆不牢。
2．学生的自主学*不能及时完成或完成的不是很认真。
3．学生生活经验常识少,理论联系实的能力差.
4．对学生的检查督促不及时，与学生沟通交流较少。
四、改进措施：
1、在以后的教学中，应重视学生兴趣和学**惯的培养，加强基础知识的教学,突出能力培养,加大重点知识的落实力度.
2、注重学生学*方法的'指导,学会审题做题,学会学*。
3、教学中要关注社会生活和学生生活实际，挖掘、利用多方面的教育资源，培养学生运用知识进行分析、综合的能力。
4、课前精心备课，课堂上做到精讲精练，及时巩固，注重对学生能力的培养。
5、有效组织课堂教学活动，发挥教师的主导作用和学生的主体作用，采用体现新课程要求的教学方式，引领学生学*方式的转变，使学生的学*成为有效学*，有意义学*。
6、课堂上多用时间开展教学活动，组织学生积极主动回顾基础知识，根据学生做题情况有针对性的补教和补学，让学生通过每节课的学*，真正得到应该得到的知识和能力，让每一节课都能够达到学*目标，通过教师的积极教，学生的主动学，实现课程知识、能力和情感目标。
在今后的教育教学工作中，我将立足实际，认真分析和研究生物课程标准、生物教材，研究好学生，创造性地搞好生物课的教学。
半学期一转眼已经过去了，紧张的期中考试也落下了帷幕，回顾自己这两个月的实*工作，有付出的心酸，也有收获的喜悦。“一分耕耘一分收获”，这句话是第一次月考后我告诉我的学生的，现在我想用它来鼓励自己。看着学生们的成绩都有所提高，心里有说不出的高兴。有进步的同时，更需要保持冷静，分析优劣，争取再接再厉。下面针对此次期中考试，我做了以下分析。
总结自己的教学上的不足有：
1.*时上课讲的较多，而让学生练*的少。虽然有时候想让学生多动手，也想把课堂还给学生，但有时由于学生基础差，为了赶进度，或者本节课安排内容太多等等原因，是我总是采取老式的教学模式，教学课堂效率不太好。
2.*时对学生的要求不太严格，学生的行为*惯和学**惯都有待提高。课堂总是有一些学生睡觉、开小差，课下作业不能及时完成,而我却没有及时处理这些问题。
3.缺少课后反思。由于每周我的课太多，每堂课后很少对本节课进行总结和反思，这样就大大降低了教学效率，导致一些练*题反复讲了好多遍，还是有学生做错。我想这也跟上课我以老师的教为主，而没有以学生的学为主有很大关系。
这样认真的总结一遍，发现自己是有那么多的地方需要改进，不过亡羊补牢，为时不晚，针对以上的不足，我提出如下改进方法：
1.摒弃以前老的教学模式，打破老师讲、学生听的教学观念，大胆尝试让学生做课堂的主人，多留给学生一些思考、讨论、发言的时间，让生物课变得更活跃一些。
虽然自己心里还是疑问：“对于基础较差的学生，这样能行吗？”但是我还是想尝试着做做，可能短时间内看不出什么效果，但这样确实可以活跃学生的思维。
2.课上严格要求学生的纪律，对于屡教不改者要通过课下耐心劝解、沟通，来提高他们的认识觉悟和纪律性。认真批改作业，对于不交作业的同学，以及不认真写作业的同学，要采取一定的措施。
3.每堂课后，都认真思考反思一下本节课成功的地方在哪，不足之处在哪。多邀请其他老师来听自己的课，以及多去听听别人的课，吸取其他老师的优点和经验，也不失为一个提高自己教学水*的捷径。
孔子曰：学而不思则罔，死而不学则殆。总之，我会一点一点的改正自己教学上的问题，相信通过这样每次考试后的查漏补缺，自己的教学水*一定会有所提高，学生的学*成绩也会更上一层楼。
——初中生期中考试发言稿 (菁华3篇)
大家下午好!
今天因为下雨，在教室召开期中总结暨表彰大会。新的学期在全校教职员工辛勤的付出、同学们勤奋的学*，幸福的生活中又过去了一半。借此机会，让我向为同学们的成长、进步而勤奋耕耘、默默奉献的老师们表示衷心的感谢!向勤奋学*、取得好成绩的xx等90位同学表示热烈的祝贺!希望他们再接再厉，不断进步。这次期中考试由市、县教研室统一命题，学校认真组织考试。这次考试，组织严密，考试严格。学生混合编排座位，教师交叉监考。在整个考试过程中，秩序井然，纪律严明，组织严密，达到了预期的效果，考试结果真实。今天，我们在此召开期中表彰大会，表彰在这半学期里，在学*生活中涌现出来的志向高远、勤奋好学、成绩优异的学生和各班进步较快的同学。希望同学们以优秀学生为榜样，以优异成绩为目标，奋力拼搏，以取得更大更优异的成绩。
老师们、同学们，质量是学校的生命线，强化课堂教学效率，加强学法指导，努力铺*同学们通向成功的道路。是老师们的职责和追求。本期来在全体老师和同学们的共同努力下，多数同学的精神面貌焕然一新，学*成绩正呈上升势头。我们举行期中总结表彰大会，就是要让我们的同学，我们的老师看到前阶段的工作成绩，激励同学们发扬成绩，再创佳绩!为了更好地提高我校教育教学质量。下面，我就我校教育教学取得的成绩和期中考试进行一个小结。
一、教育教学情况
本学期，我校共有十多位学生分别了参加县局组织的数学、物理、化学和小学生活数学创新大赛，并有1xx班xx同学取得数学奥赛市级三等奖。还有音乐、体育、绘画等县级比赛我校都组织参赛，有的结果还没出来，在此，也向这些辅导老师和参赛学生表示衷心感谢和祝贺。感谢你们为我校争得荣誉。七年级课改已经上路，还必须坚持这种新的教学理念，掌握这种新的学*方法。争取提高教学质量和学*成绩。
二、期中考试情况分析
本次期中考试，考得较好的年级有20xx年级，五年级最高分向xx277分，年级前18名的总分都在240以上，也就是*均分都达到80飞以上。六年级最高分陈娇娇总分291分语文96，数学95，英语100分。都在学校读书，况且她的父母都在外打工，同学们，你们应该对照自己的成绩，和她比一比。有没有觉得惭愧。六年级还有一大批成绩优异的学生，年级前22名*均分都在80以上。
九年级这次考试，把前30名放在一个考场，其余学生分两个考场，目的就是要看看你们的真实实力。成绩出来了，也还比较满意，六百分的8人，500分的31人，300以下的7人，有的同学经过自己的努力真正进步了，像134班xxxxxx，135班xxxx。一步一个脚印，成绩稳步提升。但也有的同学傻眼了，甚至有去年调考前三十名的学生在这次考试中原形毕露。这次就是考硬的。就要看看你有几斤几两。中考在太子庙集中考试，全部学生插花，30个人一个考场我们学校就几个人，高中老师监考。你瞄谁的去。只有抓紧学*，靠自己的本事，才是出路。有希望考一中的同学，5月18号一中调考，只有10天时间，抓紧把重点放在自己的弱科，多向老师请教，争取补好缺。
20xx年级这次是考得最差的。我甚至都不准备发奖。这个成绩还发奖我都觉得难为情。七年级两个班差别比较大，总体成绩不理想，没有一个上600分的年级第一名李慧慧都有数学只有65分，现在就开始偏科，到九年级怎么得了。你们可以问问九年级前几名的学生，偏科给他们带来的影响有多大。日赶夜赶也赶不上。哭也迟了，肠子悔青也迟了。八年级这次考试成绩总体下滑，xxxxx在开学典礼得到表扬以后没有继续往前冲，有骄傲迹象，成绩下降从七百三、四降到了600多。今天我要提出批评。希望引起警醒。发奖发到15名我就无法写了，年级15名*均分只有69分，这个奖怎么发。这个成绩怎么向一中靠拢。尤其是地理生物。从你们这届开始以200分计入明年中考。所以，后段学*必须把重点放在这两科上，争取不在踏入九年级前就落后。
三、针对考试情况提几点要求
(1)、勤于学*。俗话说：“天才来自勤奋”、“勤能补拙、一分耕耘必有一分收获”。
成绩好的同学他们总是勤于思考，对于不懂得问题总是不厌其烦，非要弄个明白，课堂上思维敏捷，发言积极且表达准确，上课勤动脑、勤动口。老师一提出问题，他们就能举手回答，而且正确率高。
他们上课没有完成的作业，下课后能主动利用休息时间完成，严格要求自己，考试中沉着迎考。所以他们的成绩才能名列前茅。
(2)、善于学*。学*也是一门科学，好的方法能让我们事半功倍。其实每个班都有一部分同学掌握了科学的、高效的学*方法，所以他们才学得轻松、学得高效。我们安排了读书时间，会学*的学生会把优美的词句摘抄下来，灵活运用到自己的写作之中。*时留心观察生活，用心体会。那么，他们的作文，一定会语言通顺，视角独特、别出心裁。合理安排时间，合理安排学*计划，计划一定要细到每一节课，每节课的任务完成了才去干其他事情。这就是善于学*的做法。
(3)、虚心学*。虚心使人进步，骄傲使人落后。取得一点成绩后，感到自豪是人之常情，但不能过分炫耀，从而放松自己的学*要求。虚心学*的同学考试过后善于反省自己，寻找考试中的过失，为什么会错，是没听懂，没记住还是考试粗心的原因。不懂就弄懂。粗心就吸取教训，不再犯同样的错误。所以他们在学*上才会不断取得成功。
四、还存在的问题
刚才我是就期中考试情况的分析和提了几点要求，经过半期的观察，在我们学*生活当中还存在着许多的问题：
一是组织纪律较差，上课不认真听讲。
现在有部分同学在打了上课铃后不能够很快的进教室，有的还在小卖部买东西;有的还在倒垃圾;有的还在校园里打篮球球;有的在教室门口观望;有的才从厕所里慢慢出来;有的还躲在厕所里玩，老师来上课没看见学生，到处找等等。有的班级学生在进了教室以后，不是在做上课前的准备，而是在教室里讲话吵闹，上课老师不来教室里就总是不能安静。上课时有的同学在悄悄的和别人讲话，做与上课内容无关的事;有的玩弄自己的一些物品，尤其是玩手机;有的同学上数学课，做语文作业或上语文课做数学作业;有的同学上课不守纪律，下位到处乱跑，不接受老师批评教育;有的同学下午会趴在桌子上睡觉;(下午第一节课睡觉的人最多，我们强调中午午休时，必须休息好，以便下午有充沛的精力上课学*，可有很多的同学没有按学校的要求来做，中午不是在很好的休息，而是在教室里讲话吵闹，等下午上课时他来了瞌睡。)有很多同学不能够认真的做作业，做作业时总是拿别人的作业本来抄，或者干脆不交作业，老师布置的家庭作业也没有按时完成等等。所有这些都是纪律涣散、不认真学*的表现。
二是行为*惯差。
现在有一部分同学吃零食现象严重，有的人下课后吃零食，上课时也偷偷的吃，就连晚上睡在床上还在不停的吃。吃是人的第一需要，但我们要注意吃的时间和地点，要吃的文明，吃东西后产生的废品不要乱丢乱扔，有的同学把食品袋子丢在路上、放在水池里、仍在厕所的便池里。篮球场、乒乓球台、楼梯上。你说这是文明行为吗?喝酒的，打架的，骂娘讲脏话的等等。这些都是行为*惯差的表现。
三是不能正确的处理好活动和学*的关系。
下课十分钟的时间比较短，同学们可以利用这点时间上厕所，或短暂的休息一下，放松放松自己，也可以做点简单的活动，然后是进教室做好下一节课上课的准备。不能做很剧烈的运动，如果你下课后做了这些剧烈活动，等上课时你是气喘吁吁，满头大汗，你怎么能够上好课?运动量比较大的活动只能在体育课上，或是课外活动、文体活动时在老师的组织安排下进行。
所有这些问题，都是我们每个班级有针对性的，都是我们每一个同学要好好对号入座，做到有则改之，无则加免。期中考试结束了，但这并不表示我们的学*任务结束了，并不是我们学*的终点。我们今天召开期中考试总结会，为的就是总结经验，查找问题所在，在今后的学*中发扬优点，改正错误，克服缺点，向先进同学学*，振奋精神，今后更快地提高我们的成绩和综合素质。希望每一位同学都要认真反思，这次考好了的班级和同学不骄傲自满，更加刻苦努力，不断进取，永远做好排头兵;没有考好的班级和同学不要灰心丧气，在今后的学*中脚踏实地，从学*方法入手，从一点一滴做起，努力拼搏，力争在下次考试中考出你最理想的成绩，赶上或超过你的竞争对手!
同学们，斗转星移，光阴似箭，本学期已走过了一半的.路程，期末考试和中考是我们下一阶段要迎接的新的挑战。 “少壮不努力,老大徒伤悲”,让我们行动起来!以这次期中总结表彰大会为新起点,从今天做起,在老师的指导下，勤奋学*，为实现自己的目标而顽强拼搏吧!最后祝各位老师身体健康!工作顺利!祝同学们学*进步!
尊敬的领导、老师、亲爱的同学们：
大家好!
我是来自~~班的~~~，今天，我能够作为优秀学生代表上台发言，我感到非常荣幸。首先，请允许我代表全体同学对学校和辛勤培育我们的老师表示衷心的感谢和诚挚的敬意!是你们给了我们发挥才能的空间，是你们给了我们知识和勇气，是你们给了我们无限的关心爱护和支持，在这里，我真诚地道一声：“谢谢”。
亘古至今，成功自然是所有人梦寐以求的，失败固然让人为所不愿，往往在寥寥无几的胜者背后，有更多败者的无言与垂泪。当然，面对考试成绩，自是几家欢乐，几家愁，有喜有忧，有欢笑也免不了泪水。然而胜败乃兵家常事，对于一次考试的成功，我们不能盲目乐观。也许你还有许多弱点和缺点没有暴露，所以我们不必沾沾自喜，不必喜出望外。
对于考试失利的同学，我觉得没必要气馁，当你在黯然泪下时，当你在沮丧彷徨时，时光又如白驹过隙、烟消云散了。所谓山虫水复疑无路，柳暗花明又一村，身怀绝技的剑客，无不是屡次失败后，经过闭关苦练才达到纯熟之境。在人生中你想求胜还是求败?我想没有人想求败的。其实要求胜，首先得求败，因为“失败是成功之母亲”。失败并不可怕可怕的是你的一蹶不振，偃旗息鼓。”
期中考试已经结束，一次考试并不是句号，我们不要因为生活的一点点失利而去埋怨整个世界，人生道路有风和日丽的日子，也有阴雨连绵的岁月，你不能左右天气，却可以改变心情，你不能改变容貌，却可以展现笑容，你不能改变世界，却可以改变自已。一句话：态度决定一切!我们要从暂时的喜悦中走出来，从暂时的沮丧中走出来，胜不骄，败不馁，及时调整自己，为期末考试早作准备。
在这里，我觉得我们在学*上应做到以下几点：
1、学*要有计划。“脚踩西瓜皮，滑到哪里算到哪里”，这是很不好的。高尔基说：“不知明天该做什么的人是不幸的。”恰当安排各项学*任务，使学*有秩序地进行，有了计划可以把自己的学*管理好。到一定时候对照计划检查总结一下自己的学*，看看有什么优点和缺点，发扬优点，克服缺点，使学*不断进步。
2、全面发展，不偏科。同时，我们也可以在全面发展的基础上培养自己的优势科目。各门科目就像是一个作战的整体，如果没有人拖后腿，另一方面又有一两个人当先锋，那么这支队伍多多少少会让对手心生畏惧的。
3、学*要注重效率。与其效率低下学*一个晚上，不如有效率地学*一个小时。学*效率也和好的学*技巧有关。
4、在保持独立思考的同时，要虚心地向老师请教，与同学交流。
5、要专心致志，所谓专心致志就是全身心的投入，三天打鱼，两天晒网，一日曝之，十日寒之，朝三暮四，四面出击，都将导致一知半解，学而无获。
6、兴趣，兴趣是我们的老师，我们一定要对学*感兴趣，这样才能让我们热爱学*、主动学*。
同学们，成绩只代表过去，新的目标在前方等待着我们。我想，今天的掌声是我们出征的战鼓，前进的号角，我们一定要在今后的学*中更加勤奋努力，不辜负学校和老师对我们的期望，同时我们要与身边的同学共同努力，共同进步，做令小密中心小学骄傲的学子，让我们在这片育人的天空上放飞梦想，收获新的希望。今天我们因母校而骄傲，明天母校一定会因我们而自豪!
我的讲话完毕，谢谢大家!
各位领导、各位老师、全体同学们：
大家好!我是~~年级~~班的~~~同学，非常激动我有幸能够代表小学部全体学生站在这里发言。我要感谢老师的谆谆教诲，也要感谢同学们的帮助与支持。回想两个多月前，学校安排：一个尖子班，三个*行班。爸爸命令我一定要考取尖子班。我有负父命，成绩不够，无奈提着书包，耷拉着脑袋，哭着来到了五年级三班。没几天，我发现这个班无论纪律还是学风非常浓厚，教师教学严谨，作业精益求精，各位科任教师轮流辅导补课，一丝不苟，责任心强。他们的奉献精神让全体同学感动于心、感恩于心。同学们深知，老师是为自己好，决心与老师一起拼搏，争创好成绩。数学老师朱胜和每天中午守着我们，安排练*，不会的同学，他一个个辅导，那不厌其烦的精神我们打心眼里佩服，我们的语文老师她不是班主任，可是在我们的眼里，她就是班主任，管我们学*，管我们卫生，管我们纪律。没有一项她是不过问的。特别是她那科学的管理和独特的教学手段让我们全班同学没有一个不折服的。在他们的教育下，我们五年级三班的同学个个充满自信，自觉学*，在期中考试中，我们取得了良好的成绩。我这个曾经被尖子班甩下的学生今天荣获全年级第三名。
在*时的学*生活中，我是这样做的：
首先就在于一个“勤”字。老师说：“勤能补拙”。学*中，我勤于思考，喜欢挑战。当遇到学*上的“拦路虎”时，我从不选择放弃，而是迎难而上，尽自己的努力去攻克它。当老师在讲解完给出了标准答案后，我也要仔细揣摩老师的解题思路，与自己的分析进行对比，以达到真正的解决。
其次就在于一个“苦”字。语文老师说：“吃得苦中苦，方为人上人”。我们要树立吃苦的精神。不经历风雨，怎能见彩虹?追求目标是辛苦的，学*是艰苦的，最终的成功才可能是甜的。
第三在于一个“挤”字。我记得鲁迅先生曾经说过这样一句话：“时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的。”比如中餐后的十分钟、晚饭后的半小时，这些时间虽然很琐碎，但是加起来差不多有一个多小时。老师带着我们充分利用课余时间，必须做到“上好每一课、抓紧每一秒、练准每一题、迈实每一步!”
同学们，有一种记忆叫感动，有一种付出叫成功，有一种辉煌叫震撼!希望我们用追求、成功和辉煌感动所有关心我们的人!
同学们，努力吧!向心中的目标冲刺，为自己喝彩!成功一定会与我们同行!我的发言到此结束!谢谢大家!
——期中考试物理总结与反思实用5篇
期中考试上周结束，学生成绩已经揭晓，看过后感觉整体情况没达到理想水*，部分学生应该能做上的基本试题，但考下来的情况却不尽人意，不是很理想。为此，我对这一阶段的教学进行了认真地反思，并对试卷做了仔细地分析，以便能促进今后的教学工作。
在备课方面，在备每节课时，总是先对整个一章，以及它在整个八年级物理教学和中考中的地位作通盘考虑，然后在具体到每一节内容的重点和难点，使得在教学中做到心中有数，对重点和难点内容，分析学生已有前知识和程度，注意在教学中分散难点，循序渐进，逐步达到教学要求和目标，应该说在教学、备课中作了较详细和充分的准备。在上课方面，*时在教学中，认认真真，注意知识的导入，上课的衔接，重基础知识的传授、基本技能的训练，在科学探究的教学过程中让学生能经历探究的过程和为什么这么做的原因。作业布置不算多，但课后的“同步练*”认真作了批改订正，在上课这方面应该说是没有大问题。在这次期中考试中，八年级（2）班：共67人，*均分59.58分，优秀率14.93％，及格率46.27％；与年级中好的班级还存在一定的差距，究期原因主要有以下几个方面：
1、基础知识不扎实，导致理解偏差，科学的表述能力欠缺，导致表述质量不高。
2、学生对学*和学*成绩没有较高要求，学*的态度和行为*惯较差，具体可从学生作业的态度上反应出来，字迹潦草，做题不规范，如不写物理公式，也不带单位，有时自己写的字连自己都不认识，所做的作业就像是草稿，为了这些问题，也在班上跟学生们指出过，学生们自己也知道这样做不好，但仍然在作业上改观不大。
3、学生对课堂学*知识的巩固情况不容乐观：尽管作业不多，但这个班有部分学生是抄袭作业，个别学生甚至不做，造成所学内容没有巩固，课堂上听懂了，但不巩固，知识掌握情况就不好，所以在下阶段的教学中任务艰巨，怎样提高学生对知识掌握的巩固成为迫切需要解决的问题。
下阶段准备的做法：
1、继续保持以前好的做法，课后在作业问题上下功夫，从学生字迹上和学生作业完成情况上和杜绝抄作业上入手，课堂上多做一些与基础知识相关的练*，加强课堂练*抽查，以期来督促学生对基础知识的巩固。
2、对于一些程度相对来说较好的学生和想学的学生，在课堂上加以引导和能力的训练，以期提高他们的解题能力使他们的成绩有所提高，能让他们在以后的考中取得较好的成绩。
3、在强抓基础知识的同时，注意适时改变方法，加强相*知识之间的辨析，并通过一些测试及时反馈学生的掌握情况。
4、课后加强辅导来帮助一些理解上不是较好的而又想学的学生，使他们的成绩有所突破。
5、规范语言表述。通过教师课堂师范，在学生口头回答，作业书面表达等各个环节，加强训练，继续加强物理科学方法的渗透。
在备课方面，在备每节课时，总是先对整个一章，以及它在整个初中物理教学和中考中的地位作通盘考虑，然后在具体到每一节内容的重点和难点，使得在教学中做到心中有数，对重点和难点内容，分析学生已有前知识和程度，注意在教学中分散难点，循序渐进，逐步达到教学要求和目标，应该说在教学、备课中作了较详细和充分的准备。
在上课方面，*时在教学中，认认真真，注意知识的导入，上课的衔接，重基础知识的传授、基本技能的训练，在科学探究的教学过程中让学生能经历探究的过程和为什么这么做的原因。作业布置不多，课后也认真作了批改，要求学生把做错的作业要求订正，在教师上课这方面应该说是没有大问题。
在这次期中测试中，班级学生出现好坏两极分化很严重，班级最高分和最低分相差有54分，本来在学生成绩应该是中间大，尾较小分布，现在变成尾很大的不正常分布，造成班级均分不高，究期原因有以下几个方面：
一、由于本届毕业学生不多，他们对学*和学*成绩没有要求，学*的态度和行为*惯差，具体可从学生作业的态度上反应出来，字迹潦草，连自己的名字多写得连自己都不认识，所做的作业就像是草稿，为了作业的字迹问题，也单独找过学生进行了解和谈心，说了学生自己也知道这样做不好，但仍然在作业上一如既往没有改观，上课听课时的坐姿一看就不舒服，居然有个别学生在上课能睡觉，发现他们睡觉时也采取了教师常用的方法提醒，课后找他们了解原因，回答是我想大家都明白。还说：反正我有不上高中吃这个苦干嘛?就这些问题我也给学生做了思想工作，学生也明白这样做不对，但收效甚微，想改，但无法控制自己的行为，还有部分学生找借口说：我八年级物理没有学好，现在我学不好了。一句话就是懒怕苦。为此也找他们进行了思想交流，说九年级物理的内容与八年级内容不同，就相当于大家又站在同一起跑线上一起跑，对于一部分思想上想学的学生，通过这半个学期的教学学**惯和学*成绩有了较大提高。
二、学生对课堂学*知识的巩固情况不容乐观：具体表现在作业完成情况看尽管作业不多，但两个班都有作业部分学生是抄袭或不做，造成所学内容没有巩固，课堂上听懂了，但不巩固，知识掌握情况就不好，从试卷上看基础部分得分情况也只有70--80%，对于能力部分得分也只有50--60%，还有就是作图，知识迁移能力较弱，可从实验探究得分率只有40%多，尽管课堂上对于实验探究过程以及为什么要这样做带领学生一起寻找到了原因，但从学生答题来看在测滑轮组机械效率试验时应怎样拉动弹簧秤的回答发现掌握情况只有50%，所以在下阶段的教学中任务艰巨，怎样提高学生对知识掌握成为迫切需要解决的问题。
下阶段准备的做法：
1、继续保持以前好的做法，课后在作业问题上下功夫，从学生字迹上和学生作业完成情况上和杜绝超作业上入手，课堂上多做一些与基础知识相关的练*，加强默写和抽查，以期来督促学生对基础知识的巩固。
2、对于一些程度相对来说较好的学生和想学的学生，在课堂上加以引导和能力的训练，以期提高他们的解题能力使他们的成绩有所提高，能让他们在中考中取得较好的成绩，进入自己满意的高中。
3、课后加强辅导来帮助一些理解上不是较好的而又想学的学生，使他们的成绩有所突破。
光阴似箭，岁月如梭，转眼九年级的第一学期大半时间已经过去了。本学期进行了几次考试，基本上考查初三学生物理基础知识的掌握情况和基本技能的落实情况，难度与升学考试试题相当，知识点比较全面，体现物理与生活的联系。通过几次考试，让我较为准确地掌握了本校初三物理教学的整体情况，为下一阶段的教育教学工作提供了可靠的依据，同时也指明了方向。为此我对我的前半期教学工作总结反思如下：
一、教学中存在的问题分析：
1、学生基础知识掌握的不牢固。
2、灵活运用知识的能力差。死记硬背是学生的通病，分析、比较、归纳总结运用不够，致使有些开放性题、信息类题，学生不敢放手做，失分严重。
3、计算题的训练程度不够，导致本次考试失分严重。
4、上课语速太快，部分学生跟不上，没听懂。
5、教研活动参加的不够积极，没有充分发挥集体办公的优势，由于今年政教处安排的活动多我的课量相比较大没时间和其他同科同级科任老师交流，以自为政单打独斗，导致成绩相差很大。
二、教学中应该重视的几个问题
1、重视基础知识和基本能力的教学。
上新课时要让学生确立正确的基本概念，有很多概念要举一反三，单元复*和总复*时也要重视基本概念和基本规律的复*。
2、重视物理过程与方法的教学。
既要重视学*的结果，更要重视学*的过程，让学生在过程中了解研究物理问题的方法，要让学生知道知识的发生过程。听了会忘记，看了能想起，只有做了才有可能真正理解。
3、重视语言表达能力的培养。
学生在解答的过程中语言表达不流畅，不合理、不科学、不规范，解题步骤混乱。在课堂教学中要留给学生一定的时间和空间，让学生独立思考和叙述物理问题，必要时让学生当堂表达和交流。在课堂上给学生布置的口头作业要检查。
4、进一步重视物理知识与实际的联系。
挖掘与物理相关的生活生产实际和相关的物理现象，激发学生学*兴趣。逐渐改变从概念到概念，从规律到规律，从练*到练*的教学方法。创设学生感兴趣的问题情境，贴*学生生活，引导学生提出问题，分析问题、解决问题。要充分利用“生活中的物理”资源包。
5、进一步重视纠错和补缺补漏教学。
对于某个问题，学生能够发生几次甚至十几次相同的错误，其原因在哪里？学生在第一次就没有解决好这个问题。要及时纠正学生的错误概念和方法。要重视学生原来曾经出错的题的复*，经常对表面上跟原来的题差不多，但实质上题目的意思已经有所改变的题进行适当练*，避免学生出现思维定势而造成错误。
三、今后工作及打算：
1、多向教学成绩突出教学经验丰富的惠老师学*请教。
2、多挖掘教材精心备课，提高课堂教学的质量和效率。多和其他同级同科老师多交流关注中考的最新动态等。
3、认真上课，做到每节都要有学案或教案。认真批改作业，关心后进生的学*，及时做好教学总结和反思，增强教学的质量意识、创新意识和竞争意识，责任意识。
4、做好自己所任教学班级的日常教学管理，三分教七分管，切实管好学生。
5、抓好日常教学和各单元测试，课堂教学和测试有计划分期有序进行，并做好测试后的成绩统计分析，学生情况分析和并及时调整教学方案。
初三物理第一学期期中考试是一个水*考试，主要在于通过考试检查学生基础知识的掌握情况，这次期中考试，学校给予了极大的重视，组织了集团联考，让我们准确地掌握了本校和集团物理教学的整体情况，为下一阶段的教育教学工作提供了可靠的依据，同时也指明了方向。考试反映出的一些问题及整改措施：
1、学生的基础知识仍然掌握不好
这次期中考试，主要体现出*时的教学要求，基本知识是重点的考察范围，但是从试卷分析可以看出，有些重点知识仍没有得到很好的落实。这表明，我们的学生的基础知识掌握情况还是存在较大问题，这应是我在下一阶段的教育教学工作中要重点解决的问题。在这些问题中，有的是*时教学中落实不到位，有些是复*巩固中没有引起重视。
2、物理实验仍有待加强
*几年的中考都加大了物理实验的考查，这次期中考试也加大了物理实验的考查力度，从考试情况来看，有些实验落实的较好，但是有些基本技能学生还是存在较大问题，这和不重视物理实验技能的训练有关。这都表明，物理的基本实验技能还有待进一步训练，这也是我下一阶段教学工作中要重点解决的问题。
3、灵活应用物理知识的能力不够
这次期中考试，由于强调了物理基础知识的考查，没有再物理情景的设置上更多的考查学生，只是在高档题中的条件上作了一些变化，而我们的学生显然还不能灵活的应用物理知识解决问题，如：第26题，本题是一道探究杠杆*衡条件的实验题，稍微有一点综合，只是题目以开放的形式给出，结果很多学生就不会解答了，这道题的得分率相当低。从这道题的得分情况可以看出，学生的训练手段还有进一步改进的必要，提高我班物理考试的优秀率也是我下一步要考虑的重点。
4、班上许有部分学生没有端正学*态度
不愿学*、听课，作业抄甚至不做，有厌学的倾向，导致*均分相当低，低分率高。因此在下一阶段的教育教学工作中注意学生全体的发展也相当重要，别让一些困难生自生自灭，一定要想办法调动他们的积极性，提高整体水*。
5、培优治拐要行动起来。
优等生学生的训练手段还有进一步改进的必要，来提高我班物理成绩的优秀率。特别是整体成绩好而物理成绩稍微差点的学生，我要有针对性的辅导，争取别让物理拉了后腿。
本次期中试题较好地体现了全面贯彻《物理课程标准》中关于“知识与能力，过程与方法，情感、态度与价值观”三维目标的要求，切实有效地把考查物理知识与考查学生学*能力、学*方法和学*过程以及情感、态度与价值观结合起来，题目知识难度中等偏容易，对学生自主学*与探究性学*能力和实践能力，关注学生的创新精神和创新能力，加强对实验探究和语言文字能力的考查，基本体现了考试对中学物理课程改革和物理教学的导向作用。
一、题型及分值分配：
一题为选择题10个小题每题3分，共30分，二、题为填空题共11道，有24空，每空1分，共24分，三题为作图题，每题2分，共计8分，四题为简答与计算题1题6分2、3、4每题各4分，共18分，五题、实验探究题共4题每题5分，共20分。
二、试题特点
（1）基础题仍占较大的比例。主要考查学生的基础知识、基本概念的理解和掌握、基本规律的简单应用。选择题、填空题、计算说明题的第二题考查的都是学生基础掌握情况，第三题是通过实际应用考察学生分析能力。
（2）重视理解能力的考查，在考查学生基础知识的掌握方面，主要考查学生的理解能力。在选择题中考查的知识内容主要是：声音、声音的特性，光的反射、*面镜成像、光的折射、凸透镜的成像，这些都是考查学生对基础知识的理解和掌握程度。
（3）重视实验能力、实验方法的考查。联系实际，以实际社会生活作为题目的背景，创设情境。主要考查学生运用物理知识解决实际问题的能力。
三、亮点题目：
一题4、8题，二题6、8、9题，四题1、3题，五题3、4题。
四、出错比较集中的题目：
一题4、8题，二题4、8、9，四题1（1）、3，五题3、4
五、错题原分析：
1、学生对一些基础问题概念和理论，不能在理解的基础上进行掌握和应用导致答题错误。
2、学生对一些基础的物理实验操作和技能掌握不牢，实验分析，迁移能力，没有很好的形成，导致不能正确完成解答实验题。
3、学生阅读能力和用物理语言表达的能力较差，导致解题时不能排除干扰信息，而出现错误。
六、今后要采取的教学措施：
为全面提高教学质量，在今后教学工作中我从以下几点做起：
1、在教学时，切实注重“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”等三维目标的达成，要认真把握好物理知识与技能的教学目标。物理概念的教学不过分强调严密性，注重概念的形成过程，注意学生的发展性，构建概念更重要。
2、切实加强实验教学，尤其是探究性实验的教学，让学生在实验探究中学*，养成科学探究的好*惯，学会科学探究的方法，着重学生实验分析，迁移能力的培养，使学生形成良好的实验能力。
3、加强学生良好*惯的培养，避免学生的过失性失分。如：计算欠准确，格式不规范，审题不认真，语言表达不够准确，不能排除干扰信息等导致一些学生过失性失分。因此，在*时的教学中，一定要加强这些方面的训练，使学生形成良好的学**惯，减少考试中的过失性失分。
——初中生个人期中考试总结合集5篇
这次期中考试的考题内容较多，题目灵活多样。注重了基础知识和基本技能的考核，其中祖国风貌内容回答问题的题目是我所带班错误最多的题型。这次考试基本上还可以，优秀率30%，及格率60%，不及格率10%。经过认真地分析、思考，在今后的教学中我要着重进行以下几个方面的教学改进。
一、认真备课，向四十分钟要质量。
在教学中，以备课为主，真正落实新课程理念，以提高学*活动的效益，从而达到以熟读感悟、探究讨论、专题活动等新型学*方式取代单一的教师讲学生听、教师问学生答的教学模式，废止繁琐的“发胖式分析”套路。备课时还要仔细分析学生学*时可能出现的各种情形，做好“剪裁”的准备。又有利于培养学生创新精神，应及时鼓励他们展开，以真正实现“活动促发展”。
二、注重学生的学*。
1、注重预*。
注重预**惯对形成阅读能力，提高阅读效率，顺利地达到目的有至关重要的作用。首先要教会学生预*的方法，深入理解课文时围绕思考练*自学。在预*中画出重点，寻找出不理解之处，进行质疑，甚至可以提出对知识本身进行的怀疑、研究，这就能使学生产生查阅的动力，争论的欲望，获胜的信心。在预*中学生的质疑就能营造新的学*氛围，为课堂上深入学*做好铺垫。
2、认真阅读、积累能力的培养。
良好的*惯对认图、识图、析图能力来说尤为重要。常常有一些同学害怕写作文，说是无话可说，无事可写，其原因大都是对生活缺乏观察，或是不*惯于阅读和积累。我们每一个人，单凭直接经验，对社会的了解总是有限，要积累素材，也不可能样样亲历，这就必须学会多积累间接经验。而获取间接经验的最有效途径便是阅读。阅读是写作的基础，是获取写作范例的唯一途径。“读书破万卷，下笔如有神”，“劳于读书，逸于作文”，这都是前人在读写实践中总结出来的经验。读书是吸收、积累的过程，思想、素材、感受以至语言的表达方法都在不知不觉中储存起来。一旦需要，这些储存就会蜂拥而至，跳出来供你应用;你可以很自然地随手拈来，不费思索而顺理成章，进而推陈出新，把自己的情意表达得生动、完美。
三、激发兴趣，树立自信心。
地理课一向是让老师和学生头疼的课，要突破它，首先要让学生找回学*的信心，这就需要靠激励评价来激发学生对学*的兴趣。在地理教学过程中，教师的赞赏、激励的评价语言不仅能激发学生积极主动地学*，对地理知识产生浓厚兴趣，而且能交流师生情感，营造宽松和谐的学*氛围，坚定学*的自信心。如：对学生认图、识图、析图的评价，不采用“说得不错，很好”这类笼统的评价语，要根据学生对地图的认识、分析实际水*评价，对学生回答问题的评价要采用鼓励、引导、点拨、开窍。在学生回答不正确或不完全正确时，可采用“敢于积极发表意见，但思路要换一换”，“这个问题，答对了一半，也是一分贡献，另一半，再想想，老师相信你一定会想出来的。”还要特别注意鼓励后进生主动发言，而且在发言的质量上不要提太高的要求。这样来进行评价会让学生感到态度诚恳，评价中肯，进而产生主动求知的心理冲动，以良好心态进入学*。
总之，我们要看到成绩，要培养学生的实际运用地理知识的能力。提高思想道德文化知识水*，从而达到提高学生的成绩。
九年级，我被领导约谈了，命令似的安排。让俺再带毕业班，于是，我成了九年级五班的第四任班主任。做后娘的日子很是艰辛。孩子们不理解，家长不熟悉。数次被熊孩子气得六神无主，我一直相信叙事的力量。在每周两次的心语反思中，我和孩子们交心交情。渐渐的，这群孩子知道理解我，知道安慰我。我也相信，爱是解决所有问题的钥匙。于是，在这次期中检测中，我终于知道，孩子们重拾了学*的信心，终于灿烂写在了脸上。总结本次考试，我得出了以下本阶段的工作收获！
一名优秀班主任只要做到四力同心，一定会成就一个优秀班级。一是执行力，班级制度是工作的底线，任何师生不能挑战！执行班规不能手软。鹏是最难缠的一位学生，上课睡觉，不穿校服。竟把手机带进了教室。一翻彻查，终于让他有所醒悟，不在晚上玩游戏，也就不会在课堂上睡觉了。所以，公*的对待每位学生，班规之下人人*等，这是治班的首要条件。
二是向心力，学校活动是打造班级名片最好的舞台，所以，获奖是凝聚班级力量最好的诠释！在本月的班级经典诵读大赛中，我和熊孩子们卯足了劲，从指挥，到队形，从诵读语调到诵读表情，孩子们都展现了最好的自己！当熊孩子们把获奖证书高高贴在黑板上时，我看到了一个班集体锃亮的未来。人心齐，泰山移！孩子们的脸上洋溢着久违的幸福。人心归一，向欣的感觉，孩子们在反思语句里这样开始称呼我：耿麻麻！
三是忍耐力，对于一个怀揣梦想的人来说，从出发开始，就放弃了计算艰辛峰值。把所有的`能量填充成一颗强壮的心。向着美好那方：前行！我和学生每天一起诵读。在叛逆期熊孩子们的数次挑战里，我挑战自我，成功了。孩子们最终不是臣服，而是心悦诚服的改变。桂鹏，一次数学得了三分，他在心语中说，人家是故意的，是想考验我一下，是不是还理睬他？于是，我读懂了他的试卷，于是这次一段新的航程在他生命里伸展······涛的叛逆更甚，对我的班级管理指手画脚，言辞措措。终究，也没说服我，在反思中日渐成长。我知道，修剪好的树，自直！
四是自信力，相信自己是正能量的化身，相信自己是克服困难的超人。我告诉学生：每天的自己，都是一位“气宇宣昂”的人。我自信，我自新。每天天蓝蓝，日日新。只有相信自己，才能战胜自己。九五的孩子重新捡拾了自信，不在自卑，不在自狂，他们自己在反思中自悟：我们又成了年级领头羊，这是成长的模样！
四力同心，我这个半路接班的第四任后娘，终于俘获熊孩子们的臣心，期中考试名列第一！灿烂重写在了孩子们的脸上，其实，我一直忠诚践行于漪老师的人生理念，伤痕累累，是生长的宝贝。磨难即是最好的历练！今天我打算每日五分钟的《漫天演讲》我来演说，晨诵时我把四力送给学生：执（直）行力，向心（欣）力，忍（认）耐力，自信（新）力！师生八力，成就冲天牛力！奋斗的九五孩子们，加油。
半学期上完了，期中考也如期而至。但这次的成绩，真的太差了。
从总体看，总分太低，导致在全年级中的名次也较靠后，再一次与第一考场擦肩而过。这样的成绩，真是出乎意料。
单科成绩，大部分都不理想。数学，如果*时多做些练*的话，应该会考得更好一点。英语，这次相对细心了点，因粗心错的题少了许多。英语试卷中有的分是不该丢的，也有的得分含有一定的“猜”的性质，所以，这次英语成绩也并不太好，对一些时态等语法问题还应多下功夫。物理试卷，有好多不该做错的题目；同物理一样，化学考试也太马虎了。这两门课的分数都不理想。政、史两门课的成绩较七、八年级时而言，退步了一些，可能*时背诵不够吧。这次考试最差的一门应该就是语文了，这是单科成绩中相对得分最低的一门，扣的分数太多了，拉了总分好多，这次应该是进入初中以来成绩最低的一次语文考试。
由于各门分数普遍偏低，所以总分也相当低。剩下的半个学期，应吸取这次考试的教训，把这次考试的总结落实于*时的学*中。
至于期末考试或以后更多的考试的目标，我只想尽自己所有努力，不丢不该丢的分。只希望成绩每次都能有所进步，也希望成绩能稳定在年级前三十名之内。这就是我的奋斗目标！
如果可能，我还想做年级第一！
本学期我继续担任的初二一部二、四、六、七、八、九班的政治课教学任务。本着对学生负责、对工作负责、对自己负责的态度，认真备课，仔细研究分析教材，教案整洁规范。充分利用课前的“时事聚焦”，锻炼学生思辩、表达的能力；同时在授课中有意识培养学生综合分析问题的能力，引导学生注意学科知识间的相互联系，丰富课堂教学的同时，开拓了学生的思路。
积极参加政治学*和业务学*。本学期通过师德师风建设的学*，使我的教育观念有一定提高，更明确了肩上责任的重大。主动钻研信息技术，提高自己的'计算机应用水*。积极钻研业务，不断提高自己的理论水*和业务水*。遵纪守法，服从分配，任劳任怨，爱护尊重学生，为人师表。
在教学上注重教法的探索，在教学实践中，我努力遵循教学规律及原则。对不同的教学内容，采用不同的教学方法和手段，如教材内容简明易懂的，就建议学生自学；若新内容与旧内容有着联系或学生已有生活经验或与其它学科有内在联系，同时难度适中，那就采用启发式的师生互动讨论；若教学内容较难的，而学生又缺乏应有知识，就采用探讨问题式的讨论法，然后再组织概括总结。在教学方法上，本学期多次使用多媒体辅助教学，利用课余时间制作了一些的课件，这不仅激发了学生学*兴趣，更是让学生主动参与学*过程，并收到较好的效果。在教学工作当中，存在一定的困难，主要是对教材内容不熟练。对于这一困难，我在教学当中积极的钻研教材，寻找相关的材料丰富教学内容。同时利用课余时间积极主动的听各位老师的课，取长补短。不断提高了自己的教学技能和业务素质。在教学工作中取得了一定的成绩。
当然，实际工作中出现的许多问题，也使我深感自身能力的有待提高和经验的急需丰富。我会继续努力，多问，多想，多向前辈学*，争取进步。我相信有耕耘总会有收获！
九年级，我被领导约谈了，命令似的安排。让俺再带毕业班，于是，我成了九年级五班的第四任班主任。做后娘的日子很是艰辛。孩子们不理解，家长不熟悉。数次被熊孩子气得六神无主，我一直相信叙事的力量。在每周两次的心语反思中，我和孩子们交心交情。渐渐的，这群孩子知道理解我，知道安慰我。我也相信，爱是解决所有问题的钥匙。于是，在这次期中检测中，我终于知道，孩子们重拾了学*的信心，终于灿烂写在了脸上。总结本次考试，我得出了以下本阶段的工作收获！
一名优秀班主任只要做到四力同心，一定会成就一个优秀班级。一是执行力，班级制度是工作的底线，任何师生不能挑战！执行班规不能手软。鹏是最难缠的一位学生，上课睡觉，不穿校服。竟把手机带进了教室。一翻彻查，终于让他有所醒悟，不在晚上玩游戏，也就不会在课堂上睡觉了。所以，公*的对待每位学生，班规之下人人*等，这是治班的首要条件。
二是向心力，学校活动是打造班级名片最好的舞台，所以，获奖是凝聚班级力量最好的诠释！在本月的班级经典诵读大赛中，我和熊孩子们卯足了劲，从指挥，到队形，从诵读语调到诵读表情，孩子们都展现了最好的自己！当熊孩子们把获奖证书高高贴在黑板上时，我看到了一个班集体锃亮的未来。人心齐，泰山移！孩子们的脸上洋溢着久违的幸福。人心归一，向欣的感觉，孩子们在反思语句里这样开始称呼我：耿麻麻！
三是忍耐力，对于一个怀揣梦想的人来说，从出发开始，就放弃了计算艰辛峰值。把所有的能量填充成一颗强壮的心。向着美好那方：前行！我和学生每天一起诵读。在叛逆期熊孩子们的数次挑战里，我挑战自我，成功了。孩子们最终不是臣服，而是心悦诚服的改变。桂鹏，一次数学得了三分，他在心语中说，人家是故意的，是想考验我一下，是不是还理睬他？于是，我读懂了他的试卷，于是这次一段新的航程在他生命里伸展······涛的叛逆更甚，对我的班级管理指手画脚，言辞措措。终究，也没说服我，在反思中日渐成长。我知道，修剪好的树，自直！
四是自信力，相信自己是正能量的化身，相信自己是克服困难的超人。我告诉学生：每天的自己，都是一位“气宇宣昂”的人。我自信，我自新。每天天蓝蓝，日日新。只有相信自己，才能战胜自己。九五的孩子重新捡拾了自信，不在自卑，不在自狂，他们自己在反思中自悟：我们又成了年级领头羊，这是成长的模样！
四力同心，我这个半路接班的第四任后娘，终于俘获熊孩子们的臣心，期中考试名列第一！灿烂重写在了孩子们的脸上，其实，我一直忠诚践行于漪老师的人生理念，伤痕累累，是生长的宝贝。磨难即是最好的历练！今天我打算每日五分钟的《漫天演讲》我来演说，晨诵时我把四力送给学生：执（直）行力，向心（欣）力，忍（认）耐力，自信（新）力！师生八力，成就冲天牛力！奋斗的九五孩子们，加油。
