首页 / 主持词 / | 2022-11-06 00:00:00 [db:标签-标题]
队列队形比赛主持词
借鉴诗词和散文诗是主持词的一种写作手法。在当下这个社会中，越来越多的场合都需要用到主持人，现在你是否对主持词一筹莫展呢？以下是小编帮大家整理的队列队形比赛主持词，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
尊敬的各位领导、老师,亲爱的同学们：
在这阳光灿烂的季节，我们满怀豪情地迎来了双池明德小学队列队形比赛.这次比赛不仅是对同学们做一次检阅，也给同学们提供了一个展示风采的*台，更是对全体师生竞争意识，团队精神，顽强拼搏精神的大检阅，
我希望同学们要发扬不屈不挠、团结一致、奋发向上的精神，用整齐的步伐、洪亮的口号、标准的动作，飒爽的英姿来体现我们学生的青春风采;以饱满健康的精神风貌来展示明德小学生的精神全面展现我们当代小学生蓬勃向上的时代风采和精神风貌。现在我宣布双池明德小学队列队形比赛现在开始!
第一项：唱**,全体起立(请任永丽老师指挥)
第二项：有请校长致开幕词，大家掌声欢迎!
请学生有序退到指定场地
第三项：请裁判员代表宣布比赛细则。
1、 首先上场的是一年级二班，这是一个充满活力的集体，他们热爱体育、热爱生命，让我们一睹他们的风采吧。请二年级二班的同学做好准备。
2、 现在上场的是二年级二班：这是一个团结、活泼、上进的班级。他们将以整齐的步伐、优美的动作展示班级的风采。请一年级一班的小同学做准备。
去掉一个最高分 分，去掉一个最低分 分，一年级二班最后得分 分。
3、 接下来入场的是一年级一班的同学。他们勇往直前，他们永不止步，因为他们是勇敢 团结 真诚的 一年级一班的小同学。请二年级一班的同学做准备。
去掉一个最高分 分，去掉一个最低分 分，二年级二班最后得分 分。
4、 接下来上场的是二年级一班的同学们，他们个个精神焕发，迈着大胆而自信、整齐而有力的步伐，向我们走来了。请五年级同学做准备。
去掉一个最高分 分，去掉一个最低分 分，一年级一班最后得分 分。
5、 接下来入场的是四年级一班的同学。请五年级的同学做好准备。
去掉一个最高分 分，去掉一个最低分 分，二年级一班最后得分 分。
6、 现在上场的是五年级：他们坚定信念，坚守原则;他们勇往直前，永不止步，因为他们是勇敢、真诚、团结的五年级。请6年级同学做好准备。
去掉一个最高分 分，去掉一个最低分 分，四年级一班最后得分 分。
7、 接下来入场的是六年级的同学。请三年级的同学做好准备。 去掉一个最高分 分，去掉一个最低分 分，五年级最后得分 分。
8、接下来展示在大家面前的是三年级充满活力的广播体操表演。
他们活泼可爱，共同成长;他们意气风发，蓬勃向上;请四年级二班的同学做好准备。
去掉一个最高分 分，去掉一个最低分 分，六年级最后得分 分。
9、 最后一个上场的班级是四年级二班，让我们一睹他们的风采吧!
去掉一个最高分 分，去掉一个最低分 分，三年级最后得分 分。 去掉一个最高分 分，去掉一个最低分 分，四年级2班最后得分 分。
现在有请双语学校张校长向大家宣布20xx年春季队列队形比赛结果： 下面有请双语学校张校长向获奖班级颁奖。
闭幕词：
同学们，本次广播体操比赛在全体师生的共同努力下，取得了圆满的成功。感谢领导的支持，是你们的策划，使这次比赛得以有条不紊地进行;感谢我们的体育老师，是你们的点拨训练，让我们的学生有了飞速的进步;感谢我们的班主任，是你们的辛苦付出，让孩子们品尝到了成长中点点滴滴的喜悦。感谢我们的科任老师，是你们的赞美，使得我们更有勇气去奋力拼搏。感谢在场的所有的观众，是你们的肯定是得我们更自信，骄傲。
希望我们全体同学继续保持和发扬这次比赛中所体现的团结协作，顽强拼搏的精神，并将这种精神带到我们的学*中，为了更美好的明天而努力!
尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：
下午好!
为进一步深化阳光体育运动，提高学校广播操质量，全面发展同学们的身体素质，培养大家坚强的意志和集体主义精神。今天，我们将在这里举行广播体操比赛。
首先，全体起立，升**、奏**，请坐下!
这次校园广播操比赛，学校领导、艺体组精心策划、班主任积极配合;体育老师认真培训，同学们刻苦训练，将带给我们一道亮丽的风景。让我们用热烈的掌声有请xxx主任做动员讲话。
本次比赛的评委分别是：XXXXXXXXXXXXXXXX他们是我们教师的代表，将会公*公正评定大家的表现，让我们掌声有请评委老师代表xxx老师讲话。
队列步伐广播操比赛，将是一次对我们的大检阅，也是我们各个班级力量、团结、健康、向上的一次展示。下面有请班级代表同学发言。
在这段时间里，全校掀起了学*、训练广播操的热潮，体育任课老师和班主任都付出了大量的心血。“一份耕耘，一份收获，”祝愿大家能赛出成绩，赛出风格。下面我宣布：xx中学XXXX学年度队列步伐、广播体操比赛现在正式开始。首先上场的是初三年级，请初二年级做好准备。
结束词：
老师们，同学们，比赛到这里就先告一段落，现在评委们正在总分，等一下我们再公布比赛成绩和颁奖。下面，让我们用热烈的掌声请x主任总结并为我们宣布比赛结果，并请获奖班级和个人上台领奖。
首先颁发获得优秀体委奖的是：XXX
获得广播操优胜奖的是：XXXXX
获得广播操一等奖的是：XXXXXX
让我们再次为获奖班级表示衷心的祝贺。今天的比赛是一个团结的盛会，是一个胜利的盛会，同学们在广播操训练和比赛过程中，充分体现了一种顽强的意志、一种团结的力量，希望同学们把这次广播操比赛的精神延伸到学*和生活的每一个角落，绽放出绚丽的成功之花!
最后，我宣布xx中学队列步伐广播操比赛圆满结束!
尊敬的各位领导、老师、同学们：
AB：大家上午好，
A：在这个秋高气爽、桂花飘香的季节里，我们迎来了北二分建校以来的第一次队列队形比赛，这次比赛不仅是对同学们的一次检阅，同时也为我们提供了一次展示班级风采的舞台，更是对全体师生团结上进、不畏困难、顽强拼搏精神的大检阅。
B：下面让我们热烈欢迎出*这次比赛的嘉宾和领导（记着每个领导起身要带头鼓掌欢迎）
A：以及我们北二分全体教职员工和可爱的各位同学们，让我们再次热烈欢迎大家的到来！
今天参加比赛的评委老师有：（如果嘉宾和领导一致可以编入上面一起介绍）
AB：我们谨代表全体同学欢迎各位嘉宾领导的到来，同时感谢各位评委老师光临！
B：参加这次队列队形比赛的共有12个班级，他们分别是一年级一班、一年级二班、一年级三班、一年级四班、一年级五班、一年级六班、一年级七班、一年级八班、二年级一班、二年级二班、三年级一班和三年级一班。（注意每介绍一个班就要伸手示意一下，和带头欢迎）
A：同学们，让我们发扬革命先辈英勇顽强，不怕困难的的精神，在国庆之际，用整齐的步伐、洪亮的口号，飒爽的英姿向伟大的祖国献礼，展示我们北二分学生的精神风貌，同学们，让我们以满腔的热情开始比赛吧。（鼓掌）
尊敬的各位领导，亲爱的老师们、同学们：
大家下午好!
生命在于运动!良好的身心和健康的体魄是学*的保证，更是我们一生的财富。实验学校中学部队列队形比赛现在开始。
下面请允许我介绍一下本次的参赛评委。
他们是严校长、陆主任、罗主任、钟主任、程主任。大家掌声欢迎。 首先让我们欢迎七(1)班的.同学上场。他们活泼可爱，共同成长;他们意气风发，蓬勃向上，让我们一起目睹他们的风采吧!请七(2)班做好准备。
下面将要展示在大家面前的是七(2)班同学。他们的脸上洋溢着快乐，他们的动作彰显着成长的魅力，让我们一起为他们加油吧!请七(3)班做好准备。
我要阳光、健康，我要上进、成长，这是他们追求的理想;学会求知，学会审美，学会健体，更是他们希望达到的目标!让我们掌声欢迎七(3)班同学上场!请七(4)班做好准备。
他们步伐整齐、精神抖擞，他们有着满腔的热情、拼搏的决心和必胜的信念。让我们掌声欢迎七(4)班的同学上场!请七(5)班做好准备。
同一个目标，同一个心愿;成绩不是目的，超越才是目标!意气风发、勇往直前的七(5)班同学们来了，大家掌声欢迎!
各位老师、同学们，到这里，我校本次七年级队列队形比赛将接*尾声。首先让我代表学校向辛勤筹备这次比赛的各位老师、全体班主任和所有参加比赛的班级致以最诚挚的谢意!
最后我宣布，实验学校中学部七年级队列队形比赛到此结束。
尊敬的各位领导，亲爱的老师们、同学们：
大家下午好！
为了推进“阳光体育运动”的开展，促进学生的身心健康，增强学生体质，培养学生的集体主义荣誉感，我校经研究决定举行二到六年级队列队形比赛，以此落实“阳光一小时体育活动”，和促进我校特色文化建设的更好发展，这也将是我校青春活力的一次大检阅。
生命在于运动！良好的身心和健康的体魄是学*的保证，更是我们一生的财富。希望同学们本着“友谊第一，比赛第二”的体育宗旨，协调一致，团结一心，赛出优良的风格，赛出的'水*，赛出的形象！
下面我介绍一下本次的参赛评委及评分方法。
本次的参赛评委为校委会所有成员。
评分方法：
1、本次比赛采用百分制，裁判员分数汇聚时，去掉一个分，去掉一个最低分，所剩分数取*均分为班级最后所得分数。
2、学生进场报数完毕比赛开始后，精神面貌、服装及口号占10分；停止间转法（包括向右看齐、向前看、稍息、立正、向左转、向右转、四至六年级向后转）共40分；齐步走与立定占20分；跑步与立定占30分。
3、每班出勤人数根据学校提供人数出勤，缺*一人扣1分。
下面，有请白校长宣布本次比赛开始。（校长宣布）
首先进行的是二年级队列队形比赛。他们活泼可爱，共同成长；他们意气风发，蓬勃向上，让我们一起目睹他们的风采吧！首先让我们欢迎二年级2班同学上场，请二年级3班做好准备。9班、5班、7班、8班、4班、1班、10班、6班。
下面将要展示在大家面前的是三年级。他们的脸上洋溢着童年的快乐，他们的动作彰显着成长的魅力，让我们一起为他们加油吧！首先由三以上各项在比赛过程中是必须完成的动作，少做哪项哪项不得分。
年级12班同学入场，请三年级3班做好准备。8班、9班、7班、5班、11班、6班、10班、1班、2班、4班。
我要阳光、健康，我要上进、成长，这是他们追求的理想；学会求知，学会审美，学会健体，更是他们希望达到的目标！让我们掌声欢迎四年级同学！首先上场的是四年级2班，请四年级4班同学做好准备。12班、1班、5班、3班、9班、11班、7班、8班、6班、10班。
他们步伐整齐、精神抖擞，他们有着满腔的热情、拼搏的决心和必胜的信念。让我们掌声欢迎五年级同学！首先上场的是五年级7班，请五年级10班做好准备。1班、6班、5班、2班、8班、3班、9班、4班。
同一个目标，同一个心愿；成绩不是目的，超越才是目标！意气风发、勇往直前的六年级同学们来了，大家掌声欢迎！首先上场的是六年级8班，请六年级3班做好准备。4班、10班、2班、9班、1班、5班、7班、6班。
经过几个小时紧张激烈的角逐，我校队列队形的比赛结果已经揭晓。究竟花落谁家，我们以热烈的掌声有请本次比赛的裁判长宣布获奖名单。
接下来让我们以热烈的掌声有请?给获奖班级颁奖。
各位老师们、同学们，到这里，我校本次队列队形比赛将接*尾声。首先让我代表学校向辛勤筹备这次比赛的各位老师、全体班主任和所有参加比赛的班级致以最诚挚的谢意！向在这次比赛中获奖的班级表示最衷心的祝贺！
通过本次比赛，希望同学们能够养成积极锻炼身体的好*惯，积极地把饱满的热情和高昂的斗志投入到以后的学*生活中去，努力拼搏，锐意进取，再创辉煌！
最后我宣布，本次比赛到此结束（各班请组织带回）！
——队列队形比赛作文 (菁华9篇)
星期五，我们学校举行了队列队形比赛。
当时全校的同学和老师以及校长都聚集在操场上。我们班都是四年级组最后一个班上场。本来我没有压力，一看见别的班都走得那么好，心里开始有压力了。
终于轮到我们班上场了，站在后场，我的腿都在抖。只听刘钰梁喊；“四（2）班”我们就喊：“到！”起步走。走到了中心，开始四面转法。转的时候，我看见每个同学都抬头挺胸、目视前方。在问着操场转一圈，就走完了，我看见，张老师双手掐腰，好像高兴地嘴巴都合不拢了。
我觉得这次队列队形比赛很满意，我以后会继续努力的。
星期五举行了队列队形比赛，偶们一个个摩拳擦掌、跃跃欲试。恨不得把别的'对手都K飞，自己得第一！
其实我们的水*很一般，要是只靠这个死板的走啊跑啊肯定杀不进前三，于是孙老师使了一招，让我们“半面向右转！”然后唐艺辰说：“向老师致敬！”我们再齐声说：“老师好！”再打队礼，就差不多能勇夺第一了。而且那时我们也是超水*发挥，跑滴很齐！
再加上这个，嘿嘿嘿嘿......就是没有第一，第二也不错呀！所以我信心很足，蹲在旁边也能就很认真的看五（5）表演啦！但是我没想到的是，他们竟然把我们的必杀技使出来了！就好像是他们创办的似的，一个个高昂着脑袋，学我们的语调，学我们的动作，就把这一招用过了。
人不能无耻到这种地步啊！
我们跑完了走完了也完成了这套动作，但是我心里有些悲愤。悲的是评委可能会以为我们是抄五（5）的，愤的是五（5）有些狡诈了！还敢抄袭！
这场比赛好激烈啊，而且牛主任还没报出来名次，说是什么什么再比一场什么的，哎......
上个星期，我们三到六年级举行了队列队形比赛，这次比赛我们三年级一班最后出场。这比赛对我们来说还是第一次呢！
到了最后两节课时，我们搬着板凳向操场走去，到了我们在知道队列队形比赛就在现在，我们是最引人注目的，因为我们女生都带了小紫花，不久，比赛开始了三年级二班是第一个出场的，叫对 的声音响亮，不过叫对的声音有点拖音。
到了我们的'时候，我们有点紧张，不过我们走着就不那么紧张了。不一会就响起了掌声。
比赛结束了，令我们失望的是我们没有得奖，我想起了妈妈那句话是重在参与！
今天下午，我校展开了队列队形比赛。 第一个出场的是二（2）班，第二个出场的是我们。我们在廖老师的带领下精神抖擞地走在操场上，喊着：“一、二、一，一、二、一，……”。操 场上响起了一片掌声。我们更兴奋地走起来，一个个昂首挺胸，随着音乐大步向前！ 队列队形比赛真精彩。
上个星期是我们学校的队列队形比赛，参年级只有3至6年级。我们班是最后的一个班级，我们班有一个学生很搞笑，她就是我们班的党浩绮，他穿的衣服很长，但是他没有穿裤子，她走路的 时候走一走就提一提裤子，惹得我们班的同学老是笑。
但始终但是我们班没有得到奖，我们依然很高兴，为什么呢？因为我们但这是第一次参加比赛的。
昨天，我们学校在操场上进行了进行了队列队形比赛，我心里十分高兴。
快要比赛了，我心里想窜了一只小兔子，跳个不停，幸好我们是第六个出场，可以做心理准备，看，第一个队伍出场了，他们走的好整齐呀，这给我增加了许多压力，第二个队伍出场了，他们 走的`比第一个出场的更整齐……好不容易到我们班了，我想：我们班不能低于他们班，一定要比他们班走的更好！开始了，体育委员先把我们带到入场口，我们买这着整齐的步伐走进会场，整完队，就 开始表演原地转发，完了以后，便开始走两圈，跑两圈，然后由跑步变走步，再做体操。
这次体操比赛及丰富了校园生活，又让同学们培养了团结精神。
今天，我们在操场上进行了一场激烈的三——六年级队列队形比赛，我感觉我们班一定会赢的。
在赛前，我们练*了跑步、走步和一走一停，一跑一停，走路变跑步，跑步变走步，练*开始了，我们迈着整齐的步伐走向操场，提前说明，现在还没有正式比赛，我们想在是练*呢！只见一声洪 亮的声音从我耳边传来，朝阳队形，塑造体操，展现自我，成就未来，随着整齐的步伐，我们过关了。
比赛开始了，我们上场的时候，喊了一个洪亮的声音，随着整齐的步伐，我们来到了*台前，向左转，这是我们班杨皓天的声音，怎么样，别小看他，他可是我们班的体育委员呢！接着，我们做 了《七彩阳光》的体操，做完后，我们又随着杨皓天的指令，我们随着口号迈着整齐的步伐，出场了，赛后，我们议论纷纷。
这次活动不仅丰富了我的校园生活，而且，还练*了我们的`体志能力，我爱队列队形比赛。
上一个星期，我们在学校里，从三年级到六年级，每一个班级都参加了这场激烈的队列对形比赛。
首先现由我们学校每个班的班主任上前去抽签，老师集体去了，只见老师从箱子里面抽出一个签，这支签是第八名，也就是最后一名，六年级二班的老师告诉他们是倒数第二个，时间是从来不等 人的，转眼间，接到六二班了，我们也做好了准备，我慌了，我还没有借到白颜色的鞋，这下糟了，功夫不负有心人，我两下子就借到了白鞋，我觉得还是广结贤良好哇，我赶忙去报到。体育委员先领 我们上台，我们走到了中间，由于我穿上别人的鞋有点级，我老是出错，一会儿，我克服了我我心里的困难，认真走起来，最后，我们一口号洪亮下了台。
啊，真是一次精彩的比赛。
在星期四下午的最后两节课我们举行了队列队形比赛。
下面上场的是六年级二班，你听：
“强身健体，报效祖国！”随着这让人振奋的口号我们六年级二班的表演开始了！整齐的队伍，振奋的口号非常引人注目。你看，我们踏步时多么整齐啊！你们仿佛看到了一支庞大的军队呀！你听 “一二一，一二一……”这声音一二人的顶许多人。在听“一、二、三、四、……”这是你听到了坚定的声音。“向左——转！”……我们的脚步仍是那么的整齐。接着，齐步走我们还是那么整齐的， 就剩下跑步和做操了。坚持到底就是胜利！我真高兴。但还得加油！终于，我们班表演完了。最终得了第一。
从这件事中，我们都明白了一件事。无论在什么是后只要我们团结。在歌里都唱：团结团结就是力量，团结团结就是力量，团结力量大！
——队列队形比赛日记(5)份
“哗哗、哗哗……”操场上市一阵阵掌声。那就是我们正在举行队列队形比赛。
你们瞧！六一班走过来了，看他们多整齐，就像一个人走一样，手摆的非常整齐，动作很规范，他们喊的口号非常洪亮，校服也非常整齐，再下来就是六二班，他迈开整齐的队伍，走了过来，可 是我们班就在板凳上等呀等呀，脚都发麻了，现在终于是我们班了，我们打起精神，现在开始，我们的校服非常整齐，我们还佩戴鲜红的红领巾，现在开始跑起来，跑的真整齐，现在做体操，我们的 动作规范，做完后，校长说：“五年级一班得分45。24，文体委员得分22。6分。听到这个好消息，我们班很高兴。
昨天我们举行了队列队形比赛，但这场比赛令我很沮丧，因为我们是第三名。
第一个出场的是三年级二班，别看他们小，他们迈着整齐的步伐，雄赳赳气昂昂的上了场。第二个就是我们了，我想，我们辛苦练了一周，这次可不能出问题，我的心里很害怕，如果出错了，丢的是我们六年级一班的脸，我的心里好像有一块石头。比赛开始了我们上了场，我们迈着整齐的步伐上了场，我们走路的时候很好，我们的喊声震天动地，好像全校人都能听见。比赛完了，我的心里石头也落下来了。第三个班是五年级二班他们走得很好。第四个班是六年级二班，他们走路的时候像一个人在那走路，他们走路变跑步的时候更整齐……
结果我们最后的了第三名。
通过这次队列队形比赛，既锻炼了我们大家团结性，又锻炼的我的体质，我永远忘不了这次队列队形体操比赛。
上周四我们学校举行了《队列队形比赛》，这次队列队形比赛我们班虽然得了地2名，但是我依然很开心，因为这个成绩是我们办共同努力得来的。
在刚开始比赛的`的时候，我们很紧张，但是经过老师的一句话：“输赢并不重要，只要你努力就行了。”在比赛中，我们听来老师的话“输赢并不重要，只要你努力就行了。”所以不管做什 么，我们多是很努力。而且我还看到了一句话：友谊第一，比赛第二，最重要的是友谊，并不是比赛的结果，不要为了比赛的结果上了友谊。
通过这次比赛我明白了一个道理：做什么事都要团结，要努力，这样才有可能会成功。
“哗哗”，操场上传来了掌声，这是为什么呢，因为我们学校在举行队列队形比赛呢。
第一位是六年级一班，瞧，六年级一班的同学走了过来，他们，抬头挺胸，精神充沛，朝我们走过来，他们口号洪亮，瞧，该他们跳我们体育老师给我们教的广播体操，“七彩阳光”，他们军人一样，他们做的广播体操动作规范，他们表演完了，第二名、第三名、第四名…最后，该我们班了，当我们班走上操场中央的.时候，我们一个个心中充满自信，我们的文体委员，在旁边为我们叫着队伍，老师在旁边围我们加油，虽然我们听不见但是，我们还是为我们认真的跑，该做“七彩阳光”，我们班的同学都做的很好，到了最后，比赛完了，我们班是第三名，第一名是六年级一班，第二名是六年级二班，第三名是我们，我们的成绩是45。25分，文体委员分数是22。6分。
虽然我们的成绩不怎么好，但是我们是会努力地，下次一定要拿到第一名。
国庆节来临之际，我校举行了队列队形比赛，在星期五的最后两节课举行。
上课铃响了，我们全校都搬着板凳去操场参加队列队形比赛。到了操场，体育老师把我们安排好以后，宣布开始。
我们是第7个上场的，我们喊着洪亮的'口号来到操场中间，体育委员先叫：“向左……转”三年级二班的同学全体转到左边，体育委员又叫：“第一报数。”“1、2、3、4、5、6、7、8、9。”我 们整齐的叫道。体育委员给陈校长请示过后，我们开始了。
体育委员先叫向左、向右转，然后我们再走一圈、跑一圈。走路和跑步时，我们的口号洪亮， 面带微笑。
老师报成绩时，我们班得了第四名。
——《队列队形》教学反思 (菁华5篇)
队列、队形教学是体育教学内容中不可缺少的一部分。而由于队列、队形的练*是集体多人练*为主，所以在体育教学中，教师的示范尤为重要。通过本节课的教学实践，使我更加明确了教师的示范对教学效果的重要性。因此，我认为在队列、队形教学中，应注意下面的三点：
1、在队列、队形教学中，教师应多次反复地做示范，并在教学中对学生进行如何观察老师的示范动作加以指导，使学生学会观察。
2、在示范位置上，教师也应考虑，应选择一个使全体学生都能看的见的位置进行示范，这样才能达到示范的目的和应有的效果。
3、在教学组织和教学方法，也应采用多变的形式，因为队列，队形教学不是一两节课就能学会和掌握，所以教师在教学中要多从教学形式上多加考虑，使学生有新鲜感，这样，才能克服队列、队形练*的乏味，才能更好地激发学生学*的积极性和兴趣，以达到练*最佳的效果。
从开学就开始队列队形教学，每天都会在体育课开始部分渗入。对于小学生来说队列队形的练*内容是比较枯燥的，有一部分学生还不太适应上课的节奏，注意力集中力时间短，部分学生的意识不好，学生不能正确认识队列的意义；学生反应慢和在身体协调性上有差异。教师对学生的要求也要考虑到这个事实，设计好体育课内容，尽可能增加趣味，表扬加激励，促进学生积极向上，融入体育课堂中来。
细节决定成败。一些“小细节”被体育教师所忽视，完善“小细节”能更好提高队列队形的教学效率，提高学生学练兴趣，这也反应出教师在教学上还有许多要提高的地方。比如：有时同学出现的顽皮，不遵守纪律的现象是由好动而动得不适时产生的。针对“好动”这一天性，我注意加强课堂常规教育和训练，逐步发展他们的自制力。通常队列练*，教师喊什么口令，学生就做什么动作，反口令练*法是学生所做动作恰恰与教师口令相反。
教师要注重培养学生喊口令的能力。培养每一位学生自喊自练，分组展示和表演队列。这种练*方式，不仅活跃体育课堂气氛，使学生始终处于积极主动的学练之中，较快地提高学生喊口令的能力，还能转变部分学生怯场的心理，增强自信心！在新一轮的基础教育课程改革下的体育教学中，必须依据学生的年龄特征和心理特点，结合学生的生活实际，创设出有助于学生自主学*、乐学的“情境”非常重要。创设一个让学生喜欢的情境非常重要，这可以让学生投入到学*中去，学*效果自然就好。
关键是学生还学得很快乐。让学生通过观察、操作、模仿、交流等活动获得基础知识和技能，进一步发展学生思维能力，增强学生学好体育知识、技能的乐趣和自信心。
队列队形是学校体育教学的组成部分，在日常的*、校会，以及表演、外出活动有着重要的`作用。通过队列队形的练*，能促进学生身体的正常发育，形成正确的身体姿势;能培养学生严格的组织性、纪律性和集体主义精神以及“团结、紧张、严肃、活泼”的优良作风。虽然在新课标的理念下，并不要求学生掌握的动作质量像部队那样做到完全的统一化，规范化，但队列队形还是最能体现学生精神面貌的。在上学期的体育教学中，由于自身准备不足、经验不足致使有几个班级的课堂常规没有抓好，通过一个学期的教学我深刻地体会到了课堂纪律和常规的重要性。为此，在这学期刚开学的这段时间，我要着重抓学生的体育课堂常规。
从在教室排队到下楼梯行进过程中再到操场集合我都一一地去严格要求学生，只要哪一环节出现了吵闹、动作迟慢的情况，我都要求学生再一次做，一次又一次的重复，学生从吵闹到安静地按要求地去做好。从而使学生都养成一个好的*惯。但是在教学中我却发现，学生们基本的变换队形、转法及空间立体感觉很差。于是我不断地强调、示范动作使学生们建立良好的空间立体感。通过实践，使我更加明确教师的示范对教学效果的重要性。因此，我认为在队列、队形教学中，应注意下面的三点：
1、在队列、队形教学中，教师应多次反复地做示范，并在教学中对学生进行如何观察老师的示范动作加以指导，使学生学会观察。
2、在示范位置上，教师也应考虑，应选择一个使全体学生都能看的见的位置进行示范，这样才能达到示范的目的和应有的效果。
3、在教学组织和教学方法，也应采用多变的形式，因为队列，队形教学不是一两节课就能学会和掌握，所以教师在教学中要多从教学形式上多加考虑，使学生有新鲜感，这样，才能克服队列、队形练*的乏味，才能更好地激发学生学*的积极性和兴趣，以达到练*最佳的效果。
除了以上三点，还应注意教师的口令，教师的口令非常重要，它是一切行动的指挥棒。训练队形队列，同学的步伐，精神饱满与否和教师的口令和生动的启发性语言有关，因为学生最敏感，对老师的表情最易感染，为师的要起表率作用，否则这一单调和枯燥的项目，学生就不会持久，尽管一般不超过十分钟，但由于“疲劳”的出现，自然会导致不守纪律的现象发生。对这项，我今后一定更引起重视。
我们都知道，从生理角度来看，队列练*要求学生抬头、挺胸、收腹，目视前方，可以帮助学生形成正确的姿态，有助于学生良好的身长发育。从心理健康、社会适应的角度讲，现在的独生子女，人际交往能力差，再加上家庭的娇惯，养成怕苦、怕累的思想，而队列练*能把这些不同性格、爱好的学生组合在一起，密切之间联系，加强组织性、纪律性，培养合作、吃苦耐劳的品质。从审美角度说，队列练*可以提高学生的节奏感、韵律感，提高审美能力和情趣，在练*中如果大家穿同样的服装操练，动作协调整齐，能给人以整齐划一，庄严的美感。那么，如何在新课程理念的指导下进行队列队形教学，有效的完成体育教学任务，提高体育课的质量呢？我总结了几条原则和体会。
1、趣味性原则学校体育是终身体育的基础，运动兴趣和*惯是促进学生自主学*和终身坚持锻炼的前提。而单一重复的队列队形对现在的学生来说是没有兴趣可言的，如何把学生所抵触的这一内容上活上好，摆在每一位体育教师面前。我在进行原地三面转法练*时，运用游戏的形式做一个“反口令”比赛，喊“向左转”就是要学生“向右转”，以此类推，从而激发学生练*的兴趣，学生在游戏过程中，培养了自身的反映能力、协调能力，课堂气氛得到活跃，课堂效果得到提高，真正的把要我练变成我要练。
2、激励性原则激励性原则是指体育教师在体育教学中，能让学生保持学*的动力和激情的一种有效方法，在队列练*中教师要想让学生保持积极性，激励措施要及时跟上。如在体育课的集合整队中，我就经常采用这一方法，对那些排队“快、静、齐”的学生或小组，给予一定的激励，从精神上可以用语言表扬、用当示范员的方法鼓励，从物质上可以采用奖励“小粘纸”或“加星”的方法。
3、主体性原则在日常教学中主体性的运用是非常重要的，特别是对学生不是那么感兴趣的内容时，教师更要运用好这一原则，充分调动学生的学*积极性、主动性，要从学生实际出发，采取形式多样的教学方法和教学手段，使学生成为教学的核心，成为学*的主人。在这一条上我是这样做的，如低年级学*原地踏步等队列时，我在教学过程中会运用生生互动的形式，及在一定学*基础上，让学生相互做小老师，两人一组，学生一边喊口令还要一边寻找练*同学错的地方，帮助纠正，这样学生之间不仅学*了动作，更能在当老师的过程中得到各方面的锻炼。要取得良好的队列队形教学效果的方法和原则还有许多，这几条只是我的个人体会，但所有的方法和原则都离不开这样几个特点：练*方法、组织形式要多样；队列变化要有条不紊，活而不乱；要充分调动学生的积极性；同时更要注重教师自身的口令和示范。
这个学期我担任一年级的体育教学，一年级队列队形一直是体育教师头痛的任务，但又必须要完成，因为只有完成队列队形的教学任务，才能更好的组织下一步的教学。
刚上一年级的同学在教四路纵队和四列横队都很费时费力并且这一节课排好，下一节课大部分同学就找不到自己的位置开始我总是怀疑这一届的一年级接受能力差，后来．下课以后我也反思自己的教法．经过不断的反思，不断的改变自己的教法．最终我克服了以上的困难．比如，在教四路纵队时，我预先在场地上放了四个标志桶，标志桶空开相应的距离就是各路之间的距离，然后在第一路地面上画出相应的战位．开始上课时，我首先让学生按个子大小站成各一路，然后逐一叫出，每一路的排头双手叉腰，并且提醒学生：前后排列的队叫纵队，我们现在站的是四路纵队．接下来让同学互相交流，认识自己前后左右的同学，记住自己站在纵队的哪一路，第几号的位置．为了防止学生忘了自己的位置，我设置了这样的游戏：＂老师哨子吹响以后，同学就往四周跑，哨子再响起以后，同学们就跑回自己所的位置．＂这也是根据小学生的注意力不是集中太长，并且好动的特点设置的游戏．经过几次的游戏活动，学生已经记住了自己的位置了。
队列队形很枯燥，不易调动学生的兴趣，所以教师若要活跃课堂气氛，刺激学生潜在的天分用来提高练*效果，达到锻炼身体陶冶情操的目的，有一定的难度。
通过实践，我体会到：在新课程理念下，必须依据学生心理特点和年龄特征，结合实际情况，创设出有助于学生自主学*的好方法。它能进一步发展学生思维能力，增强乐趣和自信心。
——小学队形队列广播操比赛活动方案 (菁华3篇)
一、指导思想
为全面贯彻教育方针，落实新课改方案，促进学生综合素质全面发展，学校特举行广播操《希望风帆》比赛。通过此项活动，丰富校园生活，培养学生集体荣誉感，培养学生团队协作意识和竞争精神，增强学生体质，展示学生形体美与儿童活力，展现学生良好的精神风貌。
二、组织机构
组长：xxx
组员：xxx、班主任及体育教师
比赛指挥：xxxx
三、比赛内容
入场与出场式、广播体操《希望风帆》
四、比赛要求
1.各班有领操员一名，要求声音宏亮；举班牌一名，要求精神向上。
2.比赛从班级走廊排队出场开始，到比赛结束回班级教室止。
3.全体同学参加（以本班实际学生数为准，如有身体行动不便、生病等特殊情况的要如实报告。）
4.每班两路纵队，出入场安静、整齐、靠右、让行，队列演练规范，行走有序。
5.做操时队列整齐、动作规范，步调一致。
五、比赛时间：下周二开始，每天的大课间，每天两个年级（同年级一起比赛，从六年级开始，最后一年级，雨天顺延）。
六、比赛地点：学校广场
七、比赛办法
分初赛、复活赛与决赛三个阶段进行。
初赛：每个年级选五个班级直接进决赛，其余班级进入复活赛。
复活赛：未能直接进决赛的班级参加，元旦后第一周举行，具体时间另行通知。
决赛：进入决赛班级参加评比（时间为一月中旬）。
八、比赛评委：
参赛各班班主任及任教本年级的体育教师
评分汇总：年级组长。汇总好后交陈明亮。
九、比赛场地、音响：
靠*校门口的后半个广场（*时三四年级做操的位置，领操员和班牌员并排站在标有数字的那行），每班两路纵队，班与班之间空一行的位置。具体由体育组做好划分和标记。
音 响：xxxxx
十、设奖：
1．优秀领操员每年级1名。
2．分年级设集体奖：
一等奖：1个，二等奖：2个，三等奖：2-6个
十一、评分标准
领操：10分，举牌：10分，入场：10分，出场：10分，做操60分（参赛者每缺勤一人在最后得分中扣0.3分）
要求：
1.学生精神饱满、队列整齐、动作规范、节奏感强。
2.动作正确、有力、到位，能熟练完成整套广播操。
3.始终做到静、齐，秩序井然。
4.动作自然大方，舒展优美，整体效果好。
福幸路小学迎“国庆”队列、广播操比赛规程
一、比赛目的：
队形队列、广播操是体现学校精神面貌的一个窗口。为了让学生养成良好的身体姿势，塑造健康体魄，建立和谐的人际关系和良好的体育道德风尚，更好地提高全校学生广播操的动作质量和规范管理工作，充分展现我校学生良好的精神面貌。
二、参加对象：
二至六年级共38个班级。
三、时间和地点：
9月28、29日下午2：00，在学校操场进行。
9月28日下午二、三、四年级比赛 9月29日下午五、六年级比赛
四、比赛办法：
1、以班级为单位进行比赛，每班级由一人统一指挥。
2、进场：各班统一在会议室东侧，逸夫楼前指定地点单独整队成两路纵队进场。服装整齐，精神面貌好。
3、班级出场顺序为：每个年级每三个班一组轮流进场、按组集中做广播体操。
二年级1、2、3班一组， 二年级4、5、6班一组
三、四年级1、2、3、4班一组， 5、6、7班一组
五年级1、2、3班一组，4、5、6班一组，五年级7、8班、六年组1班一组
六年级2、3、4班一组，5 、6、7班一组，8、9、10班一组
前一组队伍比赛快结束时，下一组做好充分准备；听到运动员进行曲就开始进场，进场完毕听到广播操音乐进行比赛，退场时也听进行曲音乐。
退场：各班按进场路线返回。
6、进退场要求快、静、齐，做操动作到位、正确、有力、整齐。
五、评分标准：
1、进退场做到动作迅速，安静，整齐30分。
2、指挥员动作规范指挥得当，口令无误5分（原地踏步走、齐步走、立定、
向中靠拢、立正、稍息、向左、右、看齐等口令，各班根据需要选择口令）。
3、服装统一整洁，精神面貌15分 。
4、做操质量，把握要领，整齐规范50分
六、奖励办法：
1、二、三、四年级设一等奖一名，二等奖二名，其余三等奖；五、年级设一等奖二名，二等奖三名，其余三等奖。全校取最高分设特等奖一名。一等奖以上班级、班主任和体育老师颁发指导老师证书
2、总分分数相同看广播操成绩，再相同看队列成绩。
七、评委：
校长室、少先大队部成员
评分要求：
（1）各评委认真学*评分标准，依据标准认真评分。
（2）坚持公开、公*、公正的原则。
本规程若有改动，以校长室通知为准。
一、活动目的：
一年一度的“六一”国际儿童节即将到来，为了丰富校园文化，让孩子们过一个快乐的'节日，同时，为更好地推广小学生第三套广播体操，全面展示各班学生的精神风貌，给队员们一次表现自我的机会，经学校决定，我校将举行本次活动。现将活动方案通知各班，希望各班高度重视，积极操练，迎接比赛。具体事宜如下：
二、活动时间
1、5月4日例会，（星期日）各中队开始为此次活动做准备工作；（包括选演员、选节目……）
2、5月28日（星期四），各中队上交节目名称、演出形式、演员人数、演出串词等于大队部辅导员刘艳妮老师处。
3、5月29日第十六周（星期五）早8点，活动正式开始。
三、活动地点：学校
四、参加人员：四年级——六年级
五、活动几点要求
文艺节目要求：
1、演出形式多样、题材不限；演出人员不定；每个中队节目数不少于两个。（不包括广播体操）必须保证一个质量高的节目参演。
2、各中队自备所需道具及服装，学校只提供电视机、碟机、录音机、扩音器、麦克风。
3、文艺节目只做表演，不参评。
广播体操要求：
1、比赛顺序抽签决定。
2、以班级为单位，全班人人参与（除班级残疾儿童确实不能参赛外），各班队形自编，可安排领操员）。
3、各班级按比赛顺序，提前3分钟在比赛场地前集合整队。
4，各班级必须确保服装统一。
活动总要求：
1、各班正副班主任积极与音乐以及体育老师密切配合，及早训练。争取赛出好成绩
2、训练时间可利用音、体、美课以及课余时间。
3、训练期间保证同学们人身安全。
4、比赛期间各班主任必须组织好各班纪律，不允许学生违纪乱跑。
5. 活动统一先进行广播操比赛。比赛结束再进行文艺节目表演。
6、活动结束后，各班班主任组织好学生排队*室，做小结，并强调安全问题。
7、全体师生参加，不得缺*。
8、未尽事宜，另行通知，雨天顺延。
六、评分办法、要求与标准：
评比办法：把各班总分从高到低排列，取前两名。另评一个精神文明奖以作鼓励。当场宣布比赛成绩，进行颁奖。
评分要求
1、评委评分要公*、公正、合理。
2、比赛采用百分制评分法，取总分最高分。
3、集合整队时要做到快、静、齐。
4、队伍行进整齐、步伐一致。
5、做操动作到位，精神饱满，充满活力。
评分标准：
1、进退场队列10分
2、动作正确，有力度，动作到位，有弹性70分
3、统一服装，精神面貌好10分
4、指挥员10分
七、活动工作人员安排：
1、评委及统计人员：xx
2、广播音响播放： xx
3、摄像：xx
4、标语：xx
5、报幕员：xx
6、场地安排、*台布置：全体教师，随叫随到，统一听学校安排。
7、活动策划人员：xx
——小学体育队列队形教学反思通用10篇
队列队形教学内容比较枯燥，很难调动学生的学*兴趣。所以，老师若要活跃课堂气氛，刺激学生潜在的天分用来提高练*效果，达到锻炼身体陶冶情操的目的，有一定的难度。特别是一年级学生。
在队列队形教学中我除了关注学生练*以外，更关注学生展示，向那些*时注意力不集中的学生提前布置“任务”，例如:体育教师教队列前，提前布置“任务”，教授后要指定的某些学生展示队列动作。在这种“善意”的压力下，全体学生会全神贯注地跟教师“学练”;根据学生能力，激发学生兴趣进行教学。例如:在进行原地踏步、立定的教学中，我尝试过很多方法，不是练*次数多了，学生厌烦。就是方法不适合学生，总感觉教学效果不理想。最*，我针对学生能分辨左右方向的状况，引导学生从左右脚的交替时开始数数。此方法引起学生较大的兴趣。使学生很快就学会了踏步走、立定的动作方法。巧用评价和幽默，评价是调动学生学练的动力，教师要学会打破常规的束缚，例如:在报数教学中，提出记得摆头还原的`重要性，并用幽默动作模仿出各个学生的动作，让学生在欢笑中明白应该怎样练*，课堂气氛和教学效果前所未有的好。
体育老师要关注体育教学中存在的点滴小细节，不放过小细节，完善小细节，挑战小细节，并在小细节中不断成熟!
通过以上实践，我觉得:在新一轮的基础教育课程改革下的体育教学中，必须依据学生的年龄特征和心理特点，结合学生的生活实际，创设出有助于学生自主学*、乐学的情境非常重要。创设一个让学生喜欢的情境非常重要，这可以让学生投入到学*中去，学*效果自然就好。关键是学生还学得很快乐。它能让学生通过观察、操作、模仿、交流等活动获得基础知识和技能，它能进一步发展学生思维能力，增强学生学好体育知识、技能的乐趣和自信心。
队形、队列教学是培养学生正确的身体姿势和加强纪律性的手段，是小学教学的重要一环。
但是队列内容本身枯燥，没有情趣和兴趣；部分学生的意识不好，学生不能正确认识队列的意义；学生反应慢和在身体协调性上有差异。
鉴于以上原因，通过队列教学，我总结：细节决定成败。一些“小细节”被体育教师所忽视，完善“小细节”能更好提高队列队形的教学效率，提高学生学练兴趣，这也反应出教师在教学上还有许多要提高的地方。比如：有时同学出现的顽皮，不遵守纪律的现象是由好动而动得不适时产生的。针对“好动”这一天性，我注意加强课堂常规教育和训练，逐步发展他们的自制力。通常队列练*，教师喊什么口令，学生就做什么动作，反口令练*法是学生所做动作恰恰与教师口令相反。
首先，队列教学要循序渐进，让学生逐步理解和适应，并配合适当的强化，提高学生意识和认知能力，使学生明白队列的意义和作用。部分时候只注重学生队列动作的掌握，却忽视预令和动令知识的掌握，有时候体育委员和学生不知道什么时候用是预令和动令，造成学生不能对动作做出正确的判断。这样直接影响学生对队列动作的正确理解和掌握。导致动作脱节或变形。比如：在巧用队列口令中还有交替法，如学生在齐步走或跑步走时，教师把“一、二、一”口令和“左、右、左”口令交替使用，反复强化，使学生逐渐形成一种定式，“一”落在左脚上，“二”落在右脚上，
其次，要提高学生喊口令能力的培养部分学生能掌握队列动作，但不会喊队列口令；部分体育委员喊口令也不够标准，所以教师要注重培养学生喊口令的能力。培养每一位学生自喊自练，分组展示和表演队列。这种练*方式，不仅活跃体育课堂气氛，使学生始终处于积极主动的学练之中，较快地提高学生喊口令的能力，还能转变部分学生怯场的心理，增强自信心！
最后，加强队列的'多元化和评价的多元化队列的学练远没有游戏那样吸引学生，枯燥无味的课堂，怎样让学生喜欢呢？往往是自己喊得很辛苦，学生却练得“无精打采”；教师教得很认真，学生却学得“无所谓”所以应该加强多元化的练*和多元化的评价。
队形、队列教学是培养学生正确的身体姿势和加强纪律性的手段，是小学教学的重要一环。
但是队列内容本身枯燥，没有情趣和兴趣；部分学生的意识不好，学生不能正确认识队列的意义；学生反应慢和在身体协调性上有差异。
鉴于以上原因，通过队列教学，我总结：细节决定成败。一些“小细节”被体育教师所忽视，完善“小细节”能更好提高队列队形的教学效率，提高学生学练兴趣，这也反应出教师在教学上还有许多要提高的地方。比如：有时同学出现的顽皮，不遵守纪律的现象是由好动而动得不适时产生的。针对“好动”这一天性，我注意加强课堂常规教育和训练，逐步发展他们的自制力。通常队列练*，教师喊什么口令，学生就做什么动作，反口令练*法是学生所做动作恰恰与教师口令相反。
首先，队列教学要循序渐进，让学生逐步理解和适应，并配合适当的强化，提高学生意识和认知能力，使学生明白队列的意义和作用。部分时候只注重学生队列动作的掌握，却忽视预令和动令知识的掌握，有时候体育委员和学生不知道什么时候用是预令和动令，造成学生不能对动作做出正确的.判断。这样直接影响学生对队列动作的正确理解和掌握。导致动作脱节或变形。比如：在巧用队列口令中还有交替法，如学生在齐步走或跑步走时，教师把“一、二、一”口令和“左、右、左”口令交替使用，反复强化，使学生逐渐形成一种定式，“一”落在左脚上，“二”落在右脚上，
其次，要提高学生喊口令能力的培养部分学生能掌握队列动作，但不会喊队列口令；部分体育委员喊口令也不够标准，所以教师要注重培养学生喊口令的能力。培养每一位学生自喊自练，分组展示和表演队列。这种练*方式，不仅活跃体育课堂气氛，使学生始终处于积极主动的学练之中，较快地提高学生喊口令的能力，还能转变部分学生怯场的心理，增强自信心！
最后，加强队列的多元化和评价的多元化队列的学练远没有游戏那样吸引学生，枯燥无味的课堂，怎样让学生喜欢呢？往往是自己喊得很辛苦，学生却练得“无精打采”；教师教得很认真，学生却学得“无所谓”所以应该加强多元化的练*和多元化的评价。
队形、队列教学是培养学生正确的身体姿势和加强纪律性的手段，是小学教学的重要一环。如何使之专心致志，排除一切杂念，这是教师所采取的手段。有时同学出现的顽皮，不遵守纪律的现象是由好动而
动得不适时产生的。针对“好动”这一天性，我注意加强课堂常规教育和训练，逐步发展他们的自制力。通常队列练*，教师喊什么口令，学生就做什么动作，反口令练*法是学生所做动作恰恰与教师口令相反。如：做原地间队列动作，教师喊“稍息”学生做“立正”动作；口令“向左――转”学生做“向右――转”动作。运用反口令练*法能迅速集中学生注意力，提高该生快速反应和应变能力。此外在巧用队列口令中还有交替法，如学生在齐步走或跑步走时，教师把“一、二、一”口令和“左、右、左”口令交替使用，反复强化，使学生逐渐形成一种定式，“一”落在左脚上，“二”落在右脚上，集体报数法：如做跑步立定动作，教师发出“立――定”口令后按动作要求学生继续向前跑四步，同时集体喊“一、二、三、四”口令，这样使学生所做动作节奏清楚、整齐一致，同时还能振奋精神、活跃练*气氛。同时，还有意识地加强一些集中注意力的练*，随时把他们的注意力引到正确的道路上。这样才能达到教学目的，完成教学任务。当然，训练队形队列，同学的步伐，精神饱满与否和教师的口令和生动的启发性语言有关，因为学生最敏感，对老师的表情最易感染，为师的要起表率作用。
小学体育队列队形的教学一直是让体育教师颇感头痛的教学任务,队列队形是基础,只有完成队列队形的教学任务,才能更好地组织教学。
队列队形教学内容比较枯燥,很难调动学生的学*兴趣。所以,老师若要活跃课堂气氛,刺激学生潜在的天分用来提高练*效果,达到锻炼身体陶冶情操的目的,有一定的难度。
在队列队形教学中我除了关注学生练*以外,更关注学生展示,向那些*时注意力不集中的学生提前布置“任务”,例如:体育教师教队列前,提前布置“任务”,教授后要指定的某些学生展示队列动作。在这种“善意”的压力下,全体学生会全神贯注地跟教师“学练”;根据学生能力,激发学生兴趣进行教学。
例如:在进行原地踏步、立定的教学中,我尝试过很多方法,不是练*次数多了,学生厌烦。就是方法不适合学生,总感觉教学效果不理想。最*,我针对学生能分辨左右方向的状况,引导学生从左右脚的交替时开始数数。
此方法引起学生较大的兴趣。使学生很快就学会了踏步走、立定的动作方法。评价是调动学生学练的有力“魔力棒”,教师要学会打破常规的束缚,巧用幽默、巧用鼓励,学生的学*劲头会倍增!
从开学就开始队列队形教学，每天都会在体育课开始部分渗入。对于小学生来说队列队形的练*内容是比较枯燥的，有一部分学生还不太适应上课的节奏，注意力集中力时间短，部分学生的意识不好，学生不能正确认识队列的意义；学生反应慢和在身体协调性上有差异。教师对学生的要求也要考虑到这个事实，设计好体育课内容，尽可能增加趣味，表扬加激励，促进学生积极向上，融入体育课堂中来。
细节决定成败。一些“小细节”被体育教师所忽视，完善“小细节”能更好提高队列队形的教学效率，提高学生学练兴趣，这也反应出教师在教学上还有许多要提高的地方。比如：有时同学出现的顽皮，不遵守纪律的现象是由好动而动得不适时产生的。针对“好动”这一天性，我注意加强课堂常规教育和训练，逐步发展他们的自制力。通常队列练*，教师喊什么口令，学生就做什么动作，反口令练*法是学生所做动作恰恰与教师口令相反。 教师要注重培养学生喊口令的能力。培养每一位学生自喊自练，分组展示和表演队列。这种练*方式，不仅活跃体育课堂气氛，使学生始终处于积极主动的学练之中，较快地提高学生喊口令的能力，还能转变部分学生怯场的心理，增强自信心！在新一轮的基础教育课程改革下的体育教学中，必须依据学生的年龄特征和心理特点，结合学生的生活实际，创设出有助于学生自主学*、乐学的“情境”非常重要。创设一个让学生喜欢的情境非常重要，这可以让学生投入到学*中去，学*效果自然就好。
关键是学生还学得很快乐。让学生通过观察、操作、模仿、交流等活动获得基础知识和技能，进一步发展学生思维能力，增强学生学好体育知识、技能的乐趣和自信心。
从开学就开始队列队形教学，每天都会在体育课开始部分渗入。对于小学生来说队列队形的练*内容是比较枯燥的，有一部分学生还不太适应上课的节奏，注意力集中力时间短，部分学生的意识不好，学生不能正确认识队列的意义；学生反应慢和在身体协调性上有差异。教师对学生的要求也要考虑到这个事实，设计好体育课内容，尽可能增加趣味，表扬加激励，促进学生积极向上，融入体育课堂中来。
细节决定成败。一些“小细节”被体育教师所忽视，完善“小细节”能更好提高队列队形的教学效率，提高学生学练兴趣，这也反应出教师在教学上还有许多要提高的地方。比如：有时同学出现的顽皮，不遵守纪律的现象是由好动而动得不适时产生的。针对“好动”这一天性，我注意加强课堂常规教育和训练，逐步发展他们的自制力。通常队列练*，教师喊什么口令，学生就做什么动作，反口令练*法是学生所做动作恰恰与教师口令相反。 教师要注重培养学生喊口令的能力。培养每一位学生自喊自练，分组展示和表演队列。这种练*方式，不仅活跃体育课堂气氛，使学生始终处于积极主动的`学练之中，较快地提高学生喊口令的能力，还能转变部分学生怯场的心理，增强自信心！在新一轮的基础教育课程改革下的体育教学中，必须依据学生的年龄特征和心理特点，结合学生的生活实际，创设出有助于学生自主学*、乐学的“情境”非常重要。创设一个让学生喜欢的情境非常重要，这可以让学生投入到学*中去，学*效果自然就好。
关键是学生还学得很快乐。让学生通过观察、操作、模仿、交流等活动获得基础知识和技能，进一步发展学生思维能力，增强学生学好体育知识、技能的乐趣和自信心。
作为一名新老师，一年级的体育课我还是第一年教，学期开始感觉是最累的。队列队形、路队训练教学对于刚刚从幼儿园进入一年级的学生来说是比较困难的，内容比较枯燥，很难调动学生的学*兴趣，学生都不太喜欢，一段时间的练*后，学生就感觉厌倦，不愿学*了。所以，要活跃课堂气氛，刺激学生潜在的天分用来提高练*效果，达到锻炼身体、训练有素的目的，有一定的难度。
在一年级进行原地踏步、稍息立正、三面转法的教学中。我尝试过很多方法，不知道是练*次数过多，还是学生烦了，方法都不太适合学生，总觉的教学效果不太理想。最*，学生能初步分辨左右方向的状况，引导学生从左右脚的交替时开始数数，引起学生较大的兴趣。使学生很快就学会了踏步走、立定的动作。
在学生进行原地踏步、行进间踏步的教学中，我先让孩子们做好分解动作，通过1―2―1的口令，孩子们跟随老师节奏手臂前后摆动，脚步踏着节拍，左脚踩1，右脚踩2，嘴中默念口令，通过一段时间的练*，整体情况相比较以前要好很多。此外，对于班级比较调皮，学*动作较慢的学生，我通过单独指导与个别纠错的方式加以改进，学生的学*情况也明显有所好转。
通过以上实践，我觉得：在小学低年级的体育教学中，还是要根据学生的学*兴趣和年龄、心理特征，有针对性的进行课堂教学，可以编儿歌、编制口诀或者采用游戏的方式，让孩子们在玩中学，在学中玩，提高他们的学*兴趣，激发学生参与体育学*的热情，这样，孩子们愿意学，课堂上听话了，老师教学起来也更加省力省心，教学效果也一定会更加显著。
作为一名新老师，一年级的体育课我还是第一年教，学期开始感觉是最累的。队列队形、路队训练教学对于刚刚从幼儿园进入一年级的学生来说是比较困难的，内容比较枯燥，很难调动学生的学*兴趣，学生都不太喜欢，一段时间的练*后，学生就感觉厌倦，不愿学*了。所以，要活跃课堂气氛，刺激学生潜在的`天分用来提高练*效果，达到锻炼身体、训练有素的目的，有一定的难度。
在一年级进行原地踏步、稍息立正、三面转法的教学中。我尝试过很多方法，不知道是练*次数过多，还是学生烦了，方法都不太适合学生，总觉的教学效果不太理想。最*，学生能初步分辨左右方向的状况，引导学生从左右脚的交替时开始数数，引起学生较大的兴趣。使学生很快就学会了踏步走、立定的动作。
在学生进行原地踏步、行进间踏步的教学中，我先让孩子们做好分解动作，通过1—2—1的口令，孩子们跟随老师节奏手臂前后摆动，脚步踏着节拍，左脚踩1，右脚踩2，嘴中默念口令，通过一段时间的练*，整体情况相比较以前要好很多。此外，对于班级比较调皮，学*动作较慢的学生，我通过单独指导与个别纠错的方式加以改进，学生的学*情况也明显有所好转。
通过以上实践，我觉得：在小学低年级的体育教学中，还是要根据学生的学*兴趣和年龄、心理特征，有针对性的进行课堂教学，可以编儿歌、编制口诀或者采用游戏的方式，让孩子们在玩中学，在学中玩，提高他们的学*兴趣，激发学生参与体育学*的热情，这样，孩子们愿意学，课堂上听话了，老师教学起来也更加省力省心，教学效果也一定会更加显著。
作为一名新老师，一年级的体育课我还是第一年教，学期开始感觉是最累的。队列队形、路队训练教学对于刚刚从幼儿园进入一年级的学生来说是比较困难的，内容比较枯燥，很难调动学生的学*兴趣，学生都不太喜欢，一段时间的练*后，学生就感觉厌倦，不愿学*了。所以，要活跃课堂气氛，刺激学生潜在的天分用来提高练*效果，达到锻炼身体、训练有素的目的，有一定的难度。
在一年级进行原地踏步、稍息立正、三面转法的教学中。我尝试过很多方法，不知道是练*次数过多，还是学生烦了，方法都不太适合学生，总觉的`教学效果不太理想。最*，学生能初步分辨左右方向的状况，引导学生从左右脚的交替时开始数数，引起学生较大的兴趣。使学生很快就学会了踏步走、立定的动作。
在学生进行原地踏步、行进间踏步的教学中，我先让孩子们做好分解动作，通过1—2—1的口令，孩子们跟随老师节奏手臂前后摆动，脚步踏着节拍，左脚踩1，右脚踩2，嘴中默念口令，通过一段时间的练*，整体情况相比较以前要好很多。此外，对于班级比较调皮，学*动作较慢的学生，我通过单独指导与个别纠错的方式加以改进，学生的学*情况也明显有所好转。
通过以上实践，我觉得：在小学低年级的体育教学中，还是要根据学生的学*兴趣和年龄、心理特征，有针对性的进行课堂教学，可以编儿歌、编制口诀或者采用游戏的方式，让孩子们在玩中学，在学中玩，提高他们的学*兴趣，激发学生参与体育学*的热情，这样，孩子们愿意学，课堂上听话了，老师教学起来也更加省力省心，教学效果也一定会更加显著。
——队形队列口号参考实用五篇
1、76班：七六七六，非常优秀，我为班狂，共创辉煌。
2、96班：九六九六，信心足够，六班并肩，永远领先。
3、队号：永创第一，口号：披荆斩棘向前冲，永不退缩，力争第一。
4、86班：八六八六，拼搏奋斗，九中校园，一枝独秀。
5、85班：八五八五，英姿飞舞，奋勇争先，辉煌八五。
6、队名：飞跃，口号：勇往直前，永不止步。
7、910班：九年十班，气势冲天，竭尽全力，勇于争先。
8、81班：晴空骄阳，永放光芒，拼搏进取，争创佳绩。
9、队名：队名：风之彩，口号：尽展青春炫彩。
10、队名：百事队，口号：出单无极限。
11、队名：野狼盟，口号：我能！
12、97班：九七九七，力争第一，健康向上，自强不息。
13、队名：实力队，口号：超越梦想一起飞，我们需要真心面对！
14、77班：七七七七，战鹰出击，同心协力，争夺第一。
15、71班：七一学子，齐心协力，凌云赛场，超越梦想。
16、72班：七二七二，独一无二，激情勇进，胜利属我，奋勇冲锋，扬我班威。
1、队名：六人行，口号：六人行，我最行！
2、91班：脚踏实地，奋力拼搏，坚定不移，积极进取，团结一致，辉煌九一。
3、75班：七五七五，势如猛虎，团结一体，无人能比。
4、队名：队名：风之彩，口号：尽展青春炫彩。
5、74班：四班四班，非同一般，努力奋斗，全力夺冠。
6、队名：fighters（中文战斗士），口号：拼搏进取，创造奇迹！
7、86班：八六八六，拼搏奋斗，九中校园，一枝独秀。
8、队名：梦之队，口号：坚持到底，我们让梦想越飞越高，跟着节奏勇敢地走。
9、77班：七七七七，战鹰出击，同心协力，争夺第一。
10、队名：实力队，口号：超越梦想一起飞，我们需要真心面对！
11、99班：九九九九，精神不朽，意气风发，艰苦奋斗，积极进取，力争上游。
12、76班：七六七六，非常优秀，我为班狂，共创辉煌。
13、98班：九八九八，实力冲天，藏龙卧虎，样样领先。
14、队名：飞跃，口号：勇往直前，永不止步。
15、82班：二班二班，非同一般，扬起风帆，勇往直前。
16、81班：晴空骄阳，永放光芒，拼搏进取，争创佳绩。
17、79班：七九七九，英姿飒爽，胜利永久，不同凡响。
18、队名：野狼盟，口号：我能！
19、队名：出单队，口号：我出单！我喜欢！
20、队名：跃起动力，口号：让激情在动力中飞跃现在！
21、队名：胜羽队，队名：胜利的羽毛永远归顺于我。
22、队名：无敌队，冬风吹，战鼓擂，无敌众将会俱谁！
23、85班：八五八五，英姿飞舞，奋勇争先，辉煌八五。
24、队名：南粤纵队，口号：东风吹，战鼓擂，南粤纵队怕过谁！
25、78班：七八健将，放飞理想，出师必胜，为班争光。
26、队名：无敌队，口号：领先不止一步。
27、93班：九三九三，水滴石穿，绳锯木断，气撼百川；九三九三，猛虎下山，强身健体，称霸初三。
28、83班：八三八三，众志如山，齐心协力，一飞冲天。
29、94班：九四九四，雄膺展翅，团结一致，奋力冲刺。
30、95班：xxxx，遥遥领先，鳌头独占，风采尽现；xxxx，神采飞舞，团结互助，唯我xx。
31、910班：九年十班，气势冲天，竭尽全力，勇于争先。
32、96班：九六九六，信心足够，六班并肩，永远领先。
33、队名：百事队，口号：出单无极限。
34、72班：七二七二，独一无二，激情勇进，胜利属我，奋勇冲锋，扬我班威。
35、97班：九七九七，力争第一，健康向上，自强不息。
36、710班：晴空骄阳，永放光芒，七十健将，展翅飞翔。
37、87班：八七八七，勇夺第一，雄膺展翅，一比高低。
38、队名：还击营，口号：还我奖杯，击溃敌队，营养均衡！
39、73班：****，猛虎下山，赛出风格，永远领先。
40、71班：七一学子，齐心协力，凌云赛场，超越梦想。
41、队号：永创第一，口号：披荆斩棘向前冲，永不退缩，力争第一。
42、队名：梦想队，口号：我的梦想我做主！
43、84班：八四八四，奋力冲刺，战胜自我，再创佳绩。
44、队名：nike队，口号：just出it!
45、92班：九年二班，展翅飞天，开拓创新，克服万难，九二无敌，勇夺第一，奋力拼搏，所向披靡。
1、激情澎湃，班不败；斗志昂扬，班最强！
2、三年八班，超越一般；挑战自我，勇夺桂冠！
3、风起云涌，出水蛟龙；唯我八班，傲视群雄！
4、阳光少年，勇往直前；三年八班，永不言败！
5、挥洒汗水，舞动青春；叱咤赛场，永争第一！
6、文者称雄，武者称霸，xxxxxx班，雄霸天下。
7、龙腾虎跃，雷霆万钧，无与伦比，万众一心。
8、九八九八，实力冲天，藏龙卧虎，样样领先。
9、勇往直前，永不止步。
10、二xx班二xx班，非同一般，扬起风帆，勇往直前。
11、晴空骄阳，永放光芒，拼搏进取，争创佳绩。
12、四xx班四xx班，非同一般，努力奋斗，全力夺冠。
13、拼搏进取，创造奇迹！
14、八六八六，拼搏奋斗，九中校园，一枝独秀。
15、坚持到底，我们让梦想越飞越高，跟着节奏勇敢地走。
16、七七七七，战鹰出击，同心协力，争夺第一。
17、齐心协力，争创佳绩，勇夺三军，所向披靡。
18、七六七六，非常优秀，我为xx班狂，共创辉煌。
19、超越梦想一起飞，我们需要真心面对！
20、八五八五，英姿飞舞，奋勇争先，辉煌八五。
21、东风吹，战鼓擂，南粤纵队怕过谁！
22、七八健将，放飞理想，出师必胜，为xx班争光。
23、七一学子，齐心协力，凌云赛场，超越梦想。
24、七九七九，英姿飒爽，胜利永久，不同凡响。
25、六人行，我最行！
26、英明神武，勇冠江山，史上最强，xxxxxx班。
27、亲密五班，合作无间，力挫群雄，舍我其谁。
28、龙腾虎跃，雷霆万钧，无与伦比，万众一心。
29、 xx班一出，谁与争锋，横扫赛场，唯我称雄。
30、山中猛虎，水中蛟龙，xxxxxx班，卧虎藏龙。
31、九九九九，精神不朽，意气风发，艰苦奋斗，积极进取，力争上游。
32、披荆斩棘向前冲，永不退缩，力争第一。
33、八四八四，奋力冲刺，战胜自我，再创佳绩。
34、九年二xx班，展翅飞天，开拓创新，克服万难，九二无敌，勇夺第一，奋力拼搏，所向披靡。
35、扬帆起航，劈波斩浪，xx班一出，谁与争锋。
36、龙腾虎跃，雷霆万钧，无与伦比，万众一心。
37、齐心协力，争创佳绩，勇夺三军，所向披靡。
38、英明神武，勇冠江山，史上最强，xxxxxx班。
39、亲密五班，合作无间，力挫群雄，舍我其谁。
40、龙腾虎跃，雷霆万钧，无与伦比，万众一心。
41、 xx班一出，谁与争锋，横扫赛场，唯我称雄。
42、山中猛虎，水中蛟龙，xxxxxx班，卧虎藏龙。
43、团结拼搏，争创佳绩；飞跃梦想，超越刘翔；挑战自我，突破极限！
44、挥动激情，放飞梦想；青春无悔，激情荡漾；顽强拼搏，勇创第一！
1、队名：实力队，口号：超越梦想一起飞，我们需要真心面对!
2、队名：飞跃，口号：勇往直前，永不止步。
3、二班：二班二班，非同一般，扬起风帆，勇往直前。
4、风起云涌，出水蛟龙;唯我八班，傲视群雄!
5、阳光少年，勇往直前;三年八班，永不言败!
6、挥洒汗水，舞动青春;叱咤赛场，永争第一!
7、文者称雄，武者称霸，xxxxxx班，雄霸天下。
8、扬帆起航，劈波斩浪，xx班一出，谁与争锋。
9、龙腾虎跃，雷霆万钧，无与伦比，万众一心。
10、齐心协力，争创佳绩，勇夺三军，所向披靡。
11、英明神武，勇冠江山,史上最强, xxxxxx班。
12、亲密五班，合作无间，力挫群雄，舍我其谁。
13、龙腾虎跃，雷霆万钧，无与伦比，万众一心。
14、 xx班一出，谁与争锋，横扫赛场，唯我称雄。
15、山中猛虎，水中蛟龙，xxxxxx班，卧虎藏龙。
16、团结拼搏，争创佳绩;飞跃梦想，超越刘翔;挑战自我，突破极限!
17、挥动激情，放飞梦想;青春无悔，激情荡漾;顽强拼搏，勇创第一
18、二班：二班二班，非同一般，扬起风帆，勇往直前。
19、四班：四班四班，非同一般，努力奋斗，全力夺冠。
20、九班：九年十班，气势冲天，竭尽全力，勇于争先。
21、七一班：七一学子，齐心协力，凌云赛场，超越梦想。
22、七二班：七二七二，独一无二，激情勇进，胜利属我，奋勇冲锋，扬我班威。
23、**班：****，猛虎下山，赛出风格，永远领先。
24、四班：四班四班，非同一般，努力奋斗，全力夺冠。
25、八五班：八五八五，英姿飞舞，奋勇争先，辉煌八五。
26、八六班：八六八六，拼搏奋斗，九小校园，一枝独秀。
27、七二班：七二七二，独一无二，激情勇进，胜利属我，奋勇冲锋，扬我班威。
28、**班：****，猛虎下山，赛出风格，永远领先。
29、七五班：七五七五，势如猛虎，团结一体，无人能比。
30、七六班：七六七六，非常优秀，我为班狂，共创辉煌。
31、七七班：七七七七，战鹰出击，同心协力，争夺第一。
32、七八班：七八健将，放飞理想，出师必胜，为班争光。
33、七九班：七九七九，英姿飒爽，胜利永久，不同凡响。
34、八一班：晴空骄阳，永放光芒，拼搏进取，争创佳绩。
35、八三班：八三八三，众志如山，齐心协力，一飞冲天。
36、八四班：八四八四，奋力冲刺，战胜自我，再创佳绩。
37、八七班：八七八七，勇夺第一，雄膺展翅，一比高低。
38、九二班：九年二班，展翅飞天，开拓创新，克服万难，九二无敌，勇夺第一，奋力拼搏，所向披靡。
39、九三班：九三九三，水滴石穿，绳锯木断，气撼百川;九三九三，猛虎下山，强身健体，称霸初三。
40、九四班：九四九四，雄膺展翅，团结一致，奋力冲刺。
41、九六班：xxxx，遥遥领先，鳌头独占，风采尽现;xxxx，神采飞舞，团结互助，唯我xx。
42、九五班：九五九五，遥遥领先，鳌头独占，风采尽现;九五九五，神采飞舞，团结互助，唯我九五。
43、九六班：九六九六，信心足够，六班并肩，永远领先。
44、九七班：九七九七，力争第一，健康向上，自强不息。
45、九八班：九八九八，实力冲天，藏龙卧虎，样样领先。
46、九九班：九九九九，精神不朽，意气风发，艰苦奋斗，积极进取，力争上游。
47、七一零班：晴空骄阳，永放光芒，七十健将，展翅飞翔。
48、九班：九年十班，气势冲天，竭尽全力，勇于争先。
49、队名：野狼盟，口号：我能!
50、队名：出单队，口号：我出单!我喜欢!
51、队名：跃起动力，口号：让激情在动力中飞跃现在!
52、队名：胜羽队，队名：胜利的羽毛永远归顺于我。
53、队名：无敌队，冬风吹，战鼓擂，无敌众将会俱谁!
54、队名：南粤纵队，口号：东风吹，战鼓擂，南粤纵队怕过谁!
55、队名：无敌队，口号：领先不止一步。
56、队名：百事队，口号：出单无极限。
57、队名：还击营，口号：还我奖杯，击溃敌队，营养均衡!
58、队号：永创第一，口号：披荆斩棘向前冲，永不退缩，力争第一。
59、队名：梦之队，口号：坚持到底，我们让梦想越飞越高，跟着节奏勇敢地走。
1、我出单！我喜欢！
2、拼搏进取，创造奇迹！
3、勇往直前，永不止步。
4、胜利的'羽毛永远归顺于我。
5、让激情在动力中飞跃现在！
6、战鼓擂，无敌众将会俱谁！
7、队名、野狼盟，口号、我能！
8、风之彩，口号、尽展青春炫彩。
9、还我奖杯，击溃敌队，营养均衡！
10、队名、百事队，口号、出单无极限。
11、东风吹，战鼓擂，南粤纵队怕过谁！
12、超越梦想一起飞，我们需要真心面对！
13、队名、无敌队，口号、领先不止一步。
14、队名、出单队，口号、我出单！我喜欢！
15、队名、梦想队，口号、我的梦想我做主！
16、队名、六人行，口号、六人行，我最行！
17、披荆斩棘向前冲，永不退缩，力争第一。
18、激情澎湃，班不败；斗志昂扬，班最强！
19、七八健将，放飞理想，出师必胜，为班争光。
20、九四九四，雄膺展翅，团结一致，奋力冲刺。
21、七七七七，战鹰出击，同心协力，争夺第一。
22、七一学子，齐心协力，凌云赛场，超越梦想。
23、齐心协力，争创佳绩，勇夺三军，所向披靡。
24、亲密五班，合作无间，力挫群雄，舍我其谁。
25、七九七九，英姿飒爽，胜利永久，不同凡响。
26、八三八三，众志如山，齐心协力，一飞冲天。
27、八四八四，奋力冲刺，战胜自我，再创佳绩。
28、龙腾虎跃，雷霆万钧，无与伦比，万众一心。
29、挥洒汗水，舞动青春；叱咤赛场，永争第一！
30、九八九八，实力冲天，藏龙卧虎，样样领先。
31、阳光少年，勇往直前；三年八班，永不言败！
32、九年十班，气势冲天，竭尽全力，勇于争先。
33、七五七五，势如猛虎，团结一体，无人能比。
34、八七八七，勇夺第一，雄膺展翅，一比高低。
35、三年八班，超越一般；挑战自我，勇夺桂冠！
36、二班二班，非同一般，扬起风帆，勇往直前。
37、****，猛虎下山，赛出风格，永远领先。
38、七九七九，英姿飒爽，胜利永久，不同凡响。
39、七六七六，非常优秀，我为班狂，共创辉煌。
40、八五八五，英姿飞舞，奋勇争先，辉煌八五。
41、九六九六，信心足够，六班并肩，永远领先。
42、晴空骄阳，永放光芒，七十健将，展翅飞翔。
43、风起云涌，出水蛟龙；唯我八班，傲视群雄！
44、八六八六，拼搏奋斗，九中校园，一枝独秀。
45、九七九七，力争第一，健康向上，自强不息。
46、扬帆起航，劈波斩浪，xx班一出，谁与争锋。
47、xx班一出，谁与争锋，横扫赛场，唯我称雄。
48、队名、胜羽队，队名、胜利的羽毛永远归顺于我。
49、七六七六，非常优秀，我为XX班狂，共创辉煌。
50、九年十XX班，气势冲天，竭尽全力，勇于争先。
51、队名、跃起动力，口号、让激情在动力中飞跃现在！
52、山中猛虎，水中蛟龙，xxxxxx班，卧虎藏龙。
53、文者称雄，武者称霸，xxxxxx班，雄霸天下。
54、英明神武，勇冠江山，史上最强，xxxxxx班。
55、队名，战鼓擂，无敌众将会俱谁！
56、坚持到底，我们让梦想越飞越高，跟着节奏勇敢地走。
57、四XX班四XX班，非同一般，努力奋斗，全力夺冠。
58、二XX班二XX班，非同一般，扬起风帆，勇往直前。
59、队名、还击营，口号、还我奖杯，击溃敌队，营养均衡！
60、队名、飞跃，口号、勇往直前，永不止步。队形队列口号。
61、队名、实力队，口号、超越梦想一起飞，我们需要真心面对！
62、队名、南粤纵队，口号、东风吹，战鼓擂，南粤纵队怕过谁！
63、四班四班，非同一般，努力奋斗，全力夺冠。队形队列口号。
64、队号、永创第一，口号、披荆斩棘向前冲，永不退缩，力争第一。
65、九九九九，精神不朽，意气风发，艰苦奋斗，积极进取，力争上游。
66、七二七二，独一无二，激情勇进，胜利属我，奋勇冲锋，扬我班威。
67、挥动激情，放飞梦想；青春无悔，激情荡漾；顽强拼搏，勇创第一！
68、团结拼搏，争创佳绩；飞跃梦想，超越刘翔；挑战自我，突破极限！
69、脚踏实地，奋力拼搏，坚定不移，积极进取，团结一致，辉煌九一。
70、队名、梦之队，口号、坚持到底，我们让梦想越飞越高，跟着节奏勇敢地走。
71、xxxx，遥遥领先，鳌头独占，风采尽现；xxxx，神采飞舞，团结互助，唯我xx。
