一、看拼音写词语
本题主要考查学生的书写能力，在田字格中学生如何正确书写，怎样才能按部首正确均匀地书写。总体来看本题的得分率不高，约85%左右。失分原因主要在于学生不能正确书写，出现错字现象，失分最多的是“hongri”这个词语上。个人认为，教师在教学中应加大学生书写力度，认真教给学生如何一笔一划地把字写端正、写正确。
二、写出带有下面偏旁的字，并组词
本题既考查了学生对字的偏旁部首的认识，又考查了学生对字的组词的能力。总体来看，学生对这部分的基础知识掌握的不错，得分率在95%以上，失分最多的是“页”这个部首，可能是因为这个部首汉字中用的较少或不太好组词的原因。
三、比一比，并组词
本题的得分率较高，大致在97%左右。二年级的学生对相似的字的辨别能力还是非常强的，也可能是因为题目所列出的两个相似字是*常经常见到的，所以本题的得分率较高。主要失分在于“己、已”“晴、睛”这两组字上。“晴、睛”这两个字的区别在于“晴”和太阳有关，所以它的部首是“日”，“睛”和“眼睛”有关，所以它的部首是“目”而不是“日”。
四、填上合适的词
本题主要考查学生怎样用合适的词来表示日常生活中常见的物品。学生对部分量词的用法还是比较清楚的，只是出题者在出题时没有认真核对，以至于出现了“六（）把刀”错误，让学生无从填写，再有答案也没有认真核对，本来是“四朵花”，答案给出了“四夺花”的错误。
五、填上反义词
本题学生的得分率相当高，达到98%。主要失分在于“过去”一词，个人认为，它的反义词应该是“将来”或“未来”，而答案给出了“现在”，个人认为不妥。学生对“过去”的反义词也不知晓，几乎全部失分。
六、把句子补充完整并加标点
本题考查学生的组句的能力，学生根据题目所列出的词语填上有一定逻辑关系的句子，形成一句话。学生第1小题做的不错，能够补充完整，也能够填写正确的标点符号。第2、3小题学生作答的不好，尤其是第3小题，学生的失分率很高，有的是没有说出一句完整的话，有的是没有加上正确的标点符号。
七、按原文填空
本题学生的得分率很高，在99%以上，可见学生对课文的掌握还是相当不错的，只是有1%左右的学生出现错字，失去1—2分。
八、读一读，排一排
本题要求学生对所列出的几句话按一定的逻辑关系排成一段话，要求在（）内进行。本题的得分率不高，大约在56%左右，主要原因在于学生对上下课的逻辑关系不太清楚，也可能是因为看不清题目要求，因此失去一部分分。
九、猜迷语
本题出题者所列出了一个小弯，给学生制造了一个小小的麻烦，让学生只是看到了理发店里的顾客，没有真正开动自己的脑子去想。相对来说所列出的迷语也有一定的难度。本题学生得分率较低。
十、看图写话
题目给出了一幅劳动的场面，画面中有两个人，一人拉车一人推车，车上装着一些或许是水果一类的东西，两个人还在交谈着什么。学生只要能够根据题目所列出的要求写出几句的话即可得分，但大部分学生写的不好（约占80%左右）有的学生只能写一句话且不完整，可见我们学生的写作能力的欠缺，还有观察能力也不强，应多加训练。
对本次学生答题情况进行分析之后，我认为今后在改进教学方法，培养学生良好学**惯方面还要狠下功夫，在以后教学中我会努力做到以下几点：
1、虽然拼音学完了，但在今后的教学中我还要不断渗透拼音教学，努力让学生能灵活运用汉语拼音。
2、引导学生多读课外书，丰富学生的课外学*，提高阅读能力。还要引导学生走上自主学*的道路。
3、在*时教学中，我要帮助学生养成良好的写字、读书、倾听、观察、动手、思考认真等*惯，特别是认真听别人讲话的好*惯。让学生明白认真听别人说话也是重要的学*方法。
4培养学生的审题能力，先口述再动笔，不要漏题。
5、注重与家长的配合，借助家长的力量共同搞好教学。
考试既是对学生一段时间以来的学*的检测，也是对教师一段时间以来的教学的检验，更是督促教师进行教学反思，以便更好提高教学效果的前提。现根据本次考试，对上半期的教学工作作出如下分析：
1、教学方面
上半期，教学方面主要是进行汉语拼音的教学，我们班的学生中，有大部分孩子是在幼儿园学过拼音，但大部分基础不好，也有小部分孩子基础很好，已经能独立识字。这些孩子都普遍认为自己学过，不愿意再学。也有小部分是没有一点拼音基础的。针对这个情况，在配合教学进度的同时，我尽量做到缓慢教学，一边教，一边巩固复*，在每课前，都运用复*导入，在教学中也不断穿插旧知识，与新内容联系教学，帮助学生强化记忆。针对孩子容易出错的知识点，自己出题，反复训练讲解。及时默写声母、韵母、整体认读音节，做到一个一个过关。同时运用各种游戏手段，比如：开火车、找朋友、风车转、小组比赛……充分调动孩子学*的积极性。有几个孩子基础特别不好，智力发展水*相对慢于同龄孩子，我抽出时间给他们单独辅导过几次，效果不明显，而且自己*时工作也多，抽不出太多时间，我就找了班上几个基础好的学生，教他们怎么去教别的小朋友，还对这些小老师进行了一些奖励措施。一段时间下来，问题又来了，小老师工作很卖力，经常出现小老师到处追着学生跑，去教他们，可学生学*的兴趣却不浓厚。反思之后，我找到了问题所在，光奖励小老师了，对学生没有奖励，发现问题后，我立马进行改革，凡是学好，再我这通过考核后，小老师和学生都能得到相应的奖励。这样一来，教的和学的兴趣都大增。用了这一系列方法后，有些孩子对于个别问题的掌握还是不好，我主动和家长沟通，争取到家长们的帮助，将孩子们易错的知识点，梳理好，怎么样教，怎样去讲解，打印出来，周末由孩子带回，家长回去辅导。比如：三拼音节，孩子很难分辨，有的孩子怎么讲都不明白，我想到了数学中的分解式。我总结了一个方法：我们班的孩子爱音节中找声母，基本上都能掌握了。我就将音节进行拆分，看音节是几拼音节，首先找声母，例如：xiao的声母是x，找到声母后，再看声母后面有几个韵母，孩子很快中找到这个音节里有2个韵母i和ao，但是在三拼音节中，前面一个韵母，不叫韵母，叫介母，所以1个声母+1个介母+1个韵母=3，这个就是三拼音节。
可这样教下来，还有小部分孩子仍然没有掌握，我把这个方法打印出来，周末发回去，由家长为孩子再进行一对一的讲解，并且配有一些自己出的专项*题，讲解完后，家长可以通过*题帮助孩子巩固。在拼音教学中，每一课都是学生一个一个到我这来过关，这样感觉效率不高，而且时间也不够。所以期中考试后，我又进行了几次改进，最开始，每组选取固定的通关小组长，孩子们到小组长这里去过关。有的小组一下子就过关了，有的小组个别孩子还是迟迟过不了关。考虑到孩子们都想到通过小组长，都喜欢当官，管理别人的特点，我改革了通关规定，每课教完，最先在我这过关的孩子，就是这一课的通关小组长，负责本小组的这一课过关任务，最先过关的小组长能得到奖励。孩子们积极多了，有的孩子为了能成为自己小组最先在我这过关的，都开始读还没教的内容，小组长也负责多了，为了得到奖励，一有时间就催促自己的组员到自己这里来过关。
2、常规教育
一年级的孩子自制力普遍不强，注意力不集中，最让人头疼的就是纪律问题和安全问题，有很多的行为*惯需要反复的纠正。从开学至今，我一直强调：大家现在是一名小学生了，一年级7班是我们每个人的家，我们想着怎么为它争得荣誉。我们的班训是：班荣我荣、班耻我耻。在纪律方面，以鼓励引导为主，表现好的孩子能获得贴纸，贴纸集到一定数量可以换取小奖品。并配合一些儿歌：“一二三，快做好！”“谁的坐姿最漂亮？”“表扬谁呀？”“抬头挺胸做端正”……在日常行为方面，要求孩子不随地乱扔垃圾、能弯腰拾起地上的垃圾、饭前便后要洗手、上完厕所要冲水、要主动与老师问好、得到别人帮助说“谢谢”、不小心伤害到他人要说“对不起”……通过各种方式进行强化，比如：自己的言传身教进行教育、要小朋友互相监督谁做得最好、对于做得好的孩子，及时全班性进行表扬。好动是孩子们的天性，喜欢追逐打闹、喜欢跑跳。可是年龄太小，身体运动系统发育不够完善，加上年龄太小，还不具备保护自己的能力，所以很容易在课间受伤，而自己又没办法下课时，时刻跟着每个孩子。于是，我就选了几名比较调皮的小朋友，让他们来当课间活动小管家，来管理其他孩子们，不能在课间追逐打闹，要玩安全的游戏。这样一来，小管家自己不跑不闹了，每天一下课，到处穿梭，制止孩子们的危险游戏，到目前为止，我们班没有出现一起安全事故。但是目前孩子的纪律方面又有点回退，所以这几周，我又得加大这方面的教育力度了。孩子的教育是个反反复复的过程。
3、书写与作业方面
刚开始，孩子们的作业，写的乱七八糟，很马虎。之后，每一次作业，我都进行了范写，并要求孩子写完后，先自己检查，检查没有错误，没有写得不好的，再同桌互相检查，同桌互相指出错误和没写好的，最后组长交上来。孩子们的作业确实有进步，可是我批改后，孩子们都没有更正的*惯。于是我又改革了作业要求，每次我批改后，由组长拿回去，督促小组孩子更正完，检查无误了，再交上来，到我这换奖品，现在孩子们的作业明显有了很大的进步。
通过半个学期的努力，有的方面取得了一定成效，要继续努力，坚持执行。但是有的方面，还是效果不好。如果老师不在，孩子们有的不能按要求进行晨读、做眼保健操。有的孩子只会主动和自己的老师打招呼，对于没有教自己的老师，从来不打招呼。卫生保持方面做得还不够好。课间有时间，还要多走进孩子们的生活，和他们建立更深厚的感情。通过这次期中考试，从孩子们的出错来看，大部分是粗心所致，要多进行作业考试检查的引导，培养孩子细心的品质，并养成检查的好*惯。加强对基础知识巩固。
最后，要感谢学校的“名师工作室”活动的开展，让我们能够从师傅们那里学到很多书本上学不到的知识；更要感谢师傅——王老师的悉心指导，我想唯有把工作做好，才是对师傅最好的回报吧。
一、基本情况
本次期中考试，我班共有43人参考，其中100分1人，90分以上共22人，80以下6人。最低分68分。和同级他班相比优秀率少了4人。和外校相比还有一定的差距，后泉沟的*均分90多分，我们只有80多分。成绩上的差距使我针对本次考试进行以下反思：
本张试卷主要考查了人教版一年级语文上册一到四单元的内容，共分九个大题。因为孩子们刚上完汉语拼音这一单元，所以拼音与汉字的比例为6：4，难易比为9：1。整张试卷布局合理、美观，极富生活情趣，极大的调动了低年级孩子做题的兴趣，达到了“让孩子们充满自信、开心的答题”这一预期效果。
二、取得的成绩
1、学生做题*惯较好，完成速度较快，最值得表扬的是大部分学生卷面非常整洁。
2、拼音的拼读掌握好，即使是很难的三拼音节也能很快的拼读出来。
3、对很难掌握的jqx与ǖ相拼的省写规则已能熟练的运用。
三、存在的问题
1、拼音的书写遗忘快，易受英语的影响。
2、换一个部首变成另外一个字，特别是“禾”与“子”这两个字很多学生做错，主要是学生的二类字掌握不是很好，灵活做题能力不是很好，今后不管是一类字还是二类字都要求学生熟练灵活掌握。
3、三拼音节的书写仍是今后教学的重点。
4、找例子写句子这一题失分很多，主要是孩子们还不会用简洁的语言来对句子补充完整，学生的口语表达能力还不是很强，不能把句子说完整。
四、改进措施
1、提高书写要求，定期分班举行作业展览和作业评比。
2、加大辅差的力度，对个别特困生要从拼音单元开始补课。
3、一帮一结对子，让接受能力强、学**惯好的同学做榜样，做小老师。
4、继续落实一课一背的任务，每学完一篇课文都要求孩子们能背诵。
5、鼓励孩子们坚持每天写一句话，不会写的字用拼音代替。
一、期中考试基本情况：
这次语文期中考试试卷难度不大，难题不多，相对来说比较容易。我们一（2）班的*均分是95.25分，优秀人数30人，优秀率60%，合格率100%。虽然试卷难度不大，但是这次考试的主要失分在粗心大意，写错的字词比较多，还有的漏了题目。导致高分不多，虽然只有2人90分以下，但只有1人100分，30人达到优秀，*均分也不是很高。
二、试卷各大题分析
（一）我会读一读，连一连。
这道题目是连词语的，学生能全部连对，说明连得比较仔细，词语也都会读了。
（二）我会给带点的字选择正确的读音，并在正确的读音上打勾。
这道题目主要是让学生区别前鼻音、后鼻音和翘舌音、*舌音。从考试情况来看，还是有很多学生选错，特别是前鼻音和后鼻音的区分错的最多，如“淋”和“醉”都是前鼻音，有的把它们当成了后后鼻音了。多音字的乐队的乐，因为*时没有讲到过，学生错得也较多。
（三）我会拼一拼，写一写。
这道题目的错别字最多，说明词语掌握得还不够扎实。主要错在“童话”的“话”都写成了“画画”的“画”。“认真”的“真”少了一横。“鸟语花香”的“语”写成了“下雨”的“雨”。都错的很可惜。
（四）我会比一比，组成词语。
这道题目错的也比较多。有的是粗心大意，如“月亮”的“亮”写到后面变成了“高”。有的词语组的不好。有的把“冬天”的“冬”和“东西”的“东”搞混了，而且这两个字是上学期就教过的，组词也组过了，现在都忘记了。看来*时要多让学生练*辩字组词。
（五）我会读一读，选一选。
这道题目错的最多的是“再”、“在”和“温暖”“暖和”的区别。学生还不能理解两个词语的意思有什么不同，所以也不会运用了。
（六）、（七）、（八）
这三题都是连线题，有的是连反义词，有的是连词组，有的是连句子。大多数学生连的不错，说明看得很仔细，有个别学生连错了。还有一人漏连了。
（九）我会背古诗，做练*。
1、背一背，填一填。
有的写了错别字，如“风雨声”的“声”写成了“生”。有的漏字了。
2、背一背，排一排。有2人排错。
（十）我会读短文，做练*。
第一和第三小题做的还不错，个别学生错。而第二小题的画句子错的最多，你认为短文中哪一句话写得最好，用横线画出来。有的是画了半句，有的画了几句，没有按照要求画正确，大多扣了一分。
（十一）我会读拼音写句子。
大部分学生都会拼，都会写，还有几个学生写错别字，如“说说笑笑”的“笑”。“看着”两个字少了一横。还有2人竟然把最后一行的两个字“高兴”漏了没有写，真是太粗心了。
三、改进的措施：
从全班学生的试卷看，很多地方是不应该扣的，很多地方都是因为马虎而写错字、漏字。所以我觉得在以后的教学中这几个方面应成为重点：
1、学生的学**惯。从学生的做题情况看，学生的学**惯很不好。在*时我还是比较重视这方面的，如做作业时我经常巡视、指导，做作业时同学们能做到没有声音。但从这次考试情况看，这一方面训练得还不够。在下个学期还要重点培养学生的学**惯。
2、引导学生主动学*。我班的同学非常调皮，一空下来就要玩，学*在他们的心目中的地位还不高，缺乏学*的主动性。我想想让学生静下心来投入到学*中去，需要调动学生学*的兴趣，让学生在学*的过程中增加一些趣味性，让学生爱学*，主动学*。
3、注重基础知识的练*，*时还是要及时巩固基础知识，在进行基础知识的练*时培养学生的良好的做题*惯。
4、注重课文分析，不间断地进行阅读短文。短文从试卷的情况看错得还是最多的。我觉得学生不会做短文，他们读到一篇新的文章就是很随便的读一遍，然后做短文后面的题目。其实他们是似懂非懂，所以错得很多。我觉得单纯的进行短文练*效果并不是很好，还是应该从*时语文课文的教学中进行，培养学生的语言感悟能力。
5、引导学生课文阅读。关键是课外书看得少，好词好句接触、积累得少。所以在下学期每天抽一定的时间进行课外书的阅读。
——小学一年级语文期中考试试卷 (菁华3篇)
一、字母排序。11分
z n m b t k j x ɡ d f
二、照样子填空。5分
j( ju )
q( )
x( )
ü( )
z( )
c( )
s( )
ɑnɡ( )
三、我会选填正确的音节。8分
s sh
m n
n l
b d
ǎn ǎn ào ào iǎo iáo án án
伞 闪 报 到 鸟 苗 蓝 南
四、看图连一连。6分
羊 竹 鸟 火 耳 兔
五、照样子，给带点的字选择正确的读音，划“ ”线。5分
花生(shēnɡ shēn) 下雪(xiě xuě) 沙发(fā fà)
豆角(jiǎ jiǎo) 菜园(yuán yán) 报纸(zǐ zhǐ)
六、照样子，连一连。8分
老 体 打 高 小土 男
电 师 跳 步 田力 尘
身 视 跑 球 人木 休
七、看拼音写汉字。9分
ɡuǎnɡ dōnɡ xi zuǒ yòu shū běn shuǐ ɡuǒ
( )大 ( ) ( ) ( )( )
八、请你写出下面字的反义词。6分
出的反义词()
尾的反义词()
有的反义词()
上的反义词()
多的反义词()
短的反义词()
九、照样子，比一比，再组词。14分
手( 手心 ) 自( ) 云( ) 雨( )
目( ) 公( ) 两( )
十、照样子写一写，填一填。6分
例：一片 一片片 一本 一天 一年
很绿很绿的 树 很高很高的 很清很清的 很多很多的
十一、照样子，帮词语找到自己的家。(填序号)6分
xué xí yònɡ pǐn
(学 * 用 品)
shēnɡ huó yònɡ pǐn
( 生 活 用 品 )
chī de
(吃 的)
(① ②) ( ) ( )
xiānɡ chánɡ dàn ɡāo yá shuā qiān bǐ hé
① 香 肠 ② 蛋 糕 ③ 牙 刷 ④ 铅 笔 盒
xiànɡ pí xiānɡ zào ɡānɡ bǐ shū zi
⑤ 橡 皮 ⑥ 香 皂 ⑦ 钢 笔 ⑧ 梳 子
十二、按课文内容填空。16分
1、画
远 看( )有 色，
* 听( )无 声。
春 去 花 还 在，
( )( )( )( )惊。
2、小小竹排画中游
小竹排，顺( )流，
( )( )唱，( )( )游。
*树( )密，( )苗绿油油。
江南( )( )乡，小小竹排画中游。
一、划出整体认读音节。
yuan shan ri jun men yun zhi de ye juan me yi wu
二、我会连。
清清的 豆角 一条 树
弯弯的 星星 一头 花
红红的 太阳 一棵 船
闪闪的 夜晚 一束 牛
静静的 月亮 一把 山
青青的 河水 一座 伞
三、找朋友用“√”表示。
公(圆 园) 朋(有 友) 上(棵 课) 我(门 们)(清 青)草 (生 升)旗 (木 目)马 (飘 漂)亮
四、组词。
木( )( ) 大( )( ) 山( )( ) 水( )( )手( )( ) 雨( )( )
五、我会填。
年 共( )画，第4画是( )。
出 共( )画，第3画是( )。
里 共( )画，第5画是( )。
马 共( )画，第2画是( )。
火 共( )画，第1画是( )。
六、写反义词。
大( ) 东( ) 去( ) *( ) 低( ) 进( )有( ) 右( ) 南( ) 前( )
七、试一试，把句子说完整。
1、我爱_____________________。
2、我会________，还会________。
3、弯弯的月亮像______________。
4、北京是____________________。
第一部分：基础积累与运用
一、我能把下面的诗句抄写得既规范又美观。(4分)
夜来风雨声，花落知多少。
二、看拼音，写词语。(8分)
shuō hu rn zhēn mǎ yǐ zhǔ y
f mǔ d jiā chūn ji tiān kōng
三、生字变魔术。(12分)
票+风=飘 日+月= 立+ =童
叶-口=十 会-人= 香- =日
四、请你在正确的音节上打上。(6分)
1、小老鼠长(zhǎng chng)着一条长长(chng zhǎng)的尾巴。
2. 李老师的音乐(l yu )课，同学们感觉真快乐(l yu)。
五、比一比，再组词。(10分)
亮( ) 活( ) 起( ) 向( ) 队( )
高( ) 话( ) 赶( ) 同( ) 认( )
六、读一读，连一连。(9分)
温暖的 翅膀 精彩的 树林
动听的 歌声 弯弯的 球赛
透明的 春天 茂密的 小路
七、 照样子写一写。(13分)
1、例：干净 干干净净
*安 __ _____ 高兴 _____ ___
2、例：鸟蛋凉凉的 凉凉的鸟蛋
小路长长的 ___________
荷叶_______ ____________
3、例：很美很美的 好大好大的 最香最香的
很___很___的 好___好___ 最___最___的
八、根据课文内容填空。(12分)
1、( )眠( )觉 晓， ( )( ) 闻 啼( )。
2、小 荷( )露( )( )( )， ( )( )蜻蜓( )( )( )。
3、山清对( )( )，( )( )对花香。
4、我( )捧着鸟蛋，( )来到树边，( )把鸟蛋送还。
第二部分：阅读积累与写话
九、阅读短文并按要求回答问题。(10分)
我是一粒种子。春天到了，我才发芽。谢谢太阳和雨水，是他们的帮助我长大。我现在已经长得很高了，到了秋天，我会结出肥肥的果实。农民伯伯见了可高兴了!
1、这段共有____句话。(2分)
2、我在文中指的是_____。(2分)
3、_______和_______帮助我长大?(2分)
4、照样子写句子。(4分)
例：我已经长得很高了。 _______已经___________________。
十、看图补充句子，写成一段话。(16分)
请你认真读题，仔细看图，看看图上是什么季节?图上有哪些景色?你觉得春天怎么样呢?给下面的短文加个题目，再把它补充完整。
_________________________
( )来了，太阳温暖地照着大地，燕子( )，
。小花( )，小草
( )，柳树( )。
。河中的小鱼也
( )， 。
看到这么美丽的景色，我真想大声说： !
——语文期中考试试卷分析总结与反思(5)份
时间过得真快，转眼期中考试结束了，看看这两个月的教学工作，有得也有失。看着学生的成绩，让我感到自己和学生的付出有了一些回报！半个学期的学*，学生进步很大，增长的每一分都凝聚着师生的血汗。回想这半个学期以来学生在各方面的表现以及自己在教学中存在的问题，今后将从以下几方面入手改进：
一、成绩分析
1.成绩分析
本班共有学生26人，及格xx人，*均成绩分xx，及格率是xx%
2.存在问题：
（1）课堂效率较低。体现在当堂所讲知识学生掌握情况不好，本月有好几次课前提问学生的回答不准确，记忆不熟练。
（2）教学环节落实不到位。原来以为上课讲到了，学生就应该掌握，从现实来看并不是这样，只有让学生在学*过程中不断重复，才能记忆牢固。
（3）对偏科生指导少。由于种种原因与偏科生的交流较少，导致偏科生还是偏科。
3.具体措施
（1）精心备课。认真准备每一节课，阅读教材，备教材，备学生，备教法，让每节课都力争成为精品课堂。
（2）优化教学环节。针对学生学*中的问题，通过讲课、整理、练*、讲评、反思等环节，促进学生对知识的掌握。
（3）加强偏科生谈话。利用好自*时间和课下时间找学生谈话
（1）班级有的学生有骄傲情绪。上次考完后，我在班级里提过有些学生考得不错，学生就高兴的不能自已，但实际上成绩也不是很高。
（2）上课精力不集中的学生较多，包括有的成绩很好的同学。
（3）自*纪律较差。好几次上自*时教师在教室时候学生很安静，但是一出门学生就开始活跃。
（4）学**惯有待加强。上课时有的同学手懒，笔记不记或记得很少，背书时候只是简单背书，不动手导致考试时候眼高手低。
刚接班级，很多情况还不了解，我准备在以下几方面加强管理：
（1）加强班风建设。针对有的学生反映的班风有点散的问题，我准备通过主题班会和集体活动进行教育，用班规纪律进行约束，进一步提高凝聚力。
（2）狠抓班级常规。开学以来，班级常规做得并不好，早操、纪律、卫生工作都有待加强，在以后的几天狠抓，只有把班级常规做好，才能保证同学更有效地学*。
（3）加强学*方法的指导。针对班级在本次考试中有几人下降的情况，准备筹备主题班会，介绍学*方法，加强学法指导。
二、不断提高学生的阅读。
“阅读”在语文教学中具有举足轻重的地位，培养学生的阅读能力是教学的重点。今后教学中要激发学生的阅读兴趣，交给学生阅读方法，扩大学生的阅读量，多给学生创设阅读能力训练机会，从而促进和提高学生的阅读能力。
三、兴趣先导，注重积累，培养诵读能力。
对学生的学*态度加强引导，激发学生的学*兴趣；在教学中继续加强对学生进行基础知识的训练与巩固。努力做到要求默写的课文、会写的生字、词语一课一清，每课的练*题一课一练，当堂批改！同时利用好上课前，有计划的向学生推荐好诗歌、名言警句、篇目等，让学生背诵下来，争取让孩子们与众不同。
四、端正态度，培养*惯。
班里多数学生缺少细心、刻苦的品质，马虎、浮躁的学*现象严重。教学中，首先让学生明确学*目标，端正学*态度，培养学*兴趣，逐渐形成良好的学**惯。
希望通过自己和学生的共同努力，不断进步，不断提高孩子们的语文素养。
本次期中检测，以语文新课标为依据，试题覆盖面广，以学生发展为本，着眼于学生各方面能力的发展。试卷从汉语拼音，识字，语言积累以及看图写话等方面对学生的语文素养进行全方面的检测。下面就学生答题情况以及今后教学的改进等方面简要谈一下自己的看法。
一，考试成绩。
这次考试是学生上小学以来的第一次考试，成绩不理想。全班43名学生，有19人不及格，优秀人数只有10人。
二，试卷难易程度。
这次试卷题量较大，题型也比较难。尤其是第九题课外阅读和第十题看图写话难度最大。一年级学生识字量比较少，课外阅读短文中的字，大部分学生都不认识，句子都读不通顺，更别说做后面的题了。班上很多学生这道题都是零分。看图写话这类题型*时训练得比较少，加上学生做题速度较慢，到考试结束时，三分之一的学生这道题都没写。前面的八道题都是常规题型，*时学生都做过相同类型的题，大部分学生都能读懂题目要求，按要求做题。但相当一部分学生做题时粗心大意，会写的字都写错了，加上考试完不知道检查，失分也比较多。
三，以后努力方向。
针对存在的问题，我认为在以后的语文教学中应从以下几方面努力：
1，对汉语拼音的教学，一定要把握好工具性，培养学生借助拼音认读生字的能力。
2，在*时的教学中要注意语言的积累，扩大学生知识面，适当增加学生的阅读量，以巩固识字和提高阅读能力。
3，在*时做语文题时，要着眼于培养学生认真审题，按要求答题以及认真检查的答题*惯。
4，继续做好培优转差工作，提高学生的语文成绩。
总之，我要从这次考试中吸取教训，以更大的热情投入到今后的工作中去，争取在年底的期末考试时取得优异的成绩!
我们班学生全部参加考试，优秀率30%，及格率96.7%。总的来说，本次考试成绩不算理想，主要是学困生太多了，他们的成绩太差。逐题看过学生的试卷后，综观学生答题情况，我针对学生各方面的掌握情况做以下分析及反思：
一、试卷题型分析
本次试卷题型分为：字词、句子、课文、阅读、作文五大项，知识涉及面广，考查了学生基础知识、阅读、*作几个不同方面的知识。
二、学生考情分析
(一) 基础知识部分
从本班试卷的总体情况来看，学生对于基础知识的掌握比较牢固，这与*时的严格要求有关，要继续发扬。尽管如此，还是出现了一些不该有的错误。
第1题，根据拼音写字成词，虽然说这是最简单的题目,但越是简单的就越容易失误,我仔细数了一下,全对的只占全班的三分之一，这与期中考试没有复*有关，但也说明*日里要多让学生回顾前面学过的知识。比如：盛誉，学生写成了“声誉”，暴露出学生的拼音能力，需要继续加强练*。学生对“燥”和“躁”区分不开，需要注意*日对生字的掌握。
第5题，选择正确答案，学生普遍完成不好。这一题考查学生的理解能力。要求选出能形容郑和远航这一历史意义的成语，学生不能正确选出。这说明*日里要多加强对学生多方面知识与能力的培养。
(二)阅读部分
这一部分分为课内阅读和课外阅读。
课内阅读，学生对于已经学过的课文内容的理解也能基本到位。失分较多的是用不但而且写句子，其实学生都知道，只是有的同学语言组织不够连贯，有的没有审清题。所以*日上课时是要让更多的学生张开口，并且训练学生说完整的话。
课外阅读，失分相对较多，如给短文加题目，概括短文内容等题做的很不好。学生理解不到位，有的学生态度也不端正。
(三)*作部分
本次*作有一定的难度，要求介绍名人故事，并且写出读后感想。孩子们的作文内容比较贫乏，语句不够精炼，感受也不具体。
三、反思
通过一次测试，学生的表现暴露出来了我在教学中的薄弱点，从学生的试卷中也发现了不少急待改进的问题。
1、学生的书写较以前有所下降。
进入五年级后，我也发现有些学生的字体发生了较大的变化，处于能力养成期的孩子很容易发生波动，也给我提了个醒，除了教师的以身作则外，还要在日常教学中多提醒学生注意认真书写。
2、粗心大意的毛病还存在。
有不少学生的出错就是因为自己的疏忽所致。对于这些学生我想就试卷问题让他们讨论，并让他们自己制定克服办法。执行起来，还是需要师生共同的持之以恒。
四、改进措施：
1、要深钻教材，把握好教材，制定明确的教学目标；在阅读教学中既要让学生理解字、词、句、段所表达的意思，还要让学生掌握基本的表达方法，进而培养学生的阅读能力，做好课外的延伸。
2、充分利用好教材，加大学生的阅读量，提高阅读速度及质量。
3、*时要培养学生的观察能力，加强练笔，逐步提高书面表达能力，确保大、小作文的量和质，从各方面注重培养学生的语文素养。
期中考试是检查教师在执教时得与失的一个重要手段，也是检查学生在现阶段学*情况的扎实与否，期中考试是加油站，通过这次考试，让我理清了今后努力的方向，在反思中前进！
语文期中考试结束了，为了使今后的教学更上一层楼，现对本次考试及教学工作作进行以下的反思。
本次语文试卷总分为120分，第一部分语言积累与运用（含书写）占300分，诗词赏析题占5分，文言文阅读和课外现代文阅读45分，作文40分。
1、80%的学生基础题答得不错，仅有一些知识点没有掌握，如标点符号的运用，成语的正确使用等；部分学生字音、字形上还是掌握不牢固，所以在今后的教学中仍应重视基础知识的教学。在新课程中，生字拼音的教学仍是必须的，并且加大书写和训练的力度，做到常写常查，以便让学生掌握扎实。另外在练*中出现一些老知识点（如成语积累等）和附录中的标点符号一定要讲，而且要练*，要让学生正确使用。
2、诗词默写仍然没有做到百分之百的掌握，甚至个别优秀学生也出现了错误。我想可能有的学生复*时背过了，但考试一紧张又忘了。二是有两首诗不要求背写，考试时却出现其中的诗句，如“谁道人生无再少，门前流水尚能西”，这个诗句在课标中是不要求背诵的，考试时出了，给个别语文学困生出了难题，以至于学生不会写某个字而失分。由此可见，对于古诗词，我作为教师，抓的还是不够细致，不够严谨，光靠口头的提问和组长的检查是不够的，老师应该亲自督查，尤其几个*时较差的同学，一定要坚持让他们过关，不轻易放掉一个学生。
3、诗词赏析和文言文出现了两极分化的现象，优秀的不丢分，失分的就几乎没得到分数。因为教师在复*时，会大力气抓诗词和文言文，所以大部分学生掌握很牢固，加上这些知识比较死板，没有太大变化，学生容易拿满分。可是，个别做过几次的题目，有的学生依然不会，这是教师忽略了，总以为点点知识点，学生就能掌握了，其实不然。以后自己要在“细”字上下功夫，一个读音，一个字义，一句翻译……，绝对不让学生因“小”失“大”。
4、学生的阅读能力差，不能做到整体感知。如在议论文阅读中找论点还有学生在错，这说明学生整体把握文本的能力较差。个别开放题表达不到位，不能很好的组织语言，可能对问题答案心知肚明，却不知该如何表达，甚至不能从文中提炼相关语句。另外，也出现了审题不清的情况，所以答非所问。因此教师要多进行一些现代文阅读练*，加强对学生的引导，从而逐步提高学生的阅读能力。
5、学生的口头、文字表达能力较差。在作文过程中，学生的语言干巴巴的，不够生动形象，缺乏感染力，有的选材比较陈旧，篇章结构也缺少章法。因此，以后要注重学生的课外阅读，多欣赏美文，多摘录好词佳句，以提高词汇存储量，还有多关注生活关注时代，为作文注入新鲜的血液。
在今后的教学中，更加注重激发学生学*语文的兴趣，不断优化课堂教学手段，使课堂活跃有序，讲练结合，读写结合，让学生在启发中学到知识，受益匪浅。让学生做学*的主人，鼓励自主学*，积极探讨。
另外，新课程教材中的课文涉及的知识面广了，所以作为语文教师要不断给自己引入源头活水，扩大自己的知识面，要做好语文与其他学科的整合工作，加强语文与其他学科的联系。
本次考试中,我们全班的*均成绩是89.08分.及格率是100%,A等率有11人，B等率有16人，C等率有10人，D等率有7人。
对于各大题的错得较多的题目,我对我们班的题目答题情况分析如下:第一题：拼一拼，写一写。其中的写词语，大多数的学生还是做得可以的，就是几个学困生，错得较多，像“知识”拼错， “琴”多了点，还有 “怪所”等，都有错误，其中像邓家豪这一题就失了五分，另外像张志强今年新来的，错别字特别的多，虽然写了一遍又一遍，还是错了二个。第二部分写句子，错得很集中，多数是错了“得”与后面的句号少写了。当然像白*安也是今年新来的，一个句子中就错了五个字，就这一句扣了2.5分。
第二题是给多音字选择读音，还有第三题中的第一小题也是给多音字组词，应该说这几个还是前不久，我刚给学生复*过的，大部分学生还是做得可以的，但是特别像郑洁，杨杰，白*安，黄志，邓家豪都扣了很多的分，最多的这一题都扣去了5.5分。当然其它学生中对于“为”的二个读音，特别是第二声的那个字，还是有很多学生写不出，转的二个读音，也有较多的学生分不清。在给形*字组词这一题中，也有个别学生在抄写括号外面的字时，也抄错了。
第四题，用下面的字组成词误，看谁组得多。这一题中，有五个学生在做时，没有理解题意，他们给每一个字扩词了，所以写了很多，但是一些字在给出的字中都没有出现的，所以也扣去了不少分，也有一些学生，怕困难，写出几个以后也就没再写了，没有把可以组合的写全。
第五题，是让学生查查填填，这是查字典的一个综合考试，又考音序，又考部首，因为音序是上个学期学的，这个学期没有复*过，所以学生对于音序都忘记了，在写查大写字母这一格里，很多学生都是没有得分，班中只有五个学生是这一格写对的。另外迹这个字是会读字，还没写过，因而在组词时，学生会给他组词，但是字不会写，失分也是较重的。
第六题，填上合适的词语，这一题中学生的错别字还较多的，像“汽”等。
第七题，是先连线，再填词。有一个学生没有看清题意，把连线落下了，没做。一些学生在写到（XXX）的奔跑时，也找不到合适的词。
第八题，是照样子写词语，再选一个词写一句话。学生中写词语还是做得可以的，但是后面我选 的词是（XXXX），我写的句子是（XXX），学生一下子没有明白题意，所以一些学生天马行空，自己做，结果有五个学生都扣去了二分，当然一些学生在写句子的过程中，错别字还 是很多很多的。
第九题，给句子加上标点，这一题中学生没有学过顿号，要学生写顿号，班中只有四个学生会给他们加，其它学生都错了，更多的是没有写，空在那里，因为到现在为止，他们只知道给句子末尾加标点，没有给句子中间加过标点的。
第十题，这一题是按文填空，并完成练*。因为前段时间复*过，所以古诗做得还好，只是还有个别学生出现了几个错别字，但是第二题要学生概括出蒲公英是靠什么传播种子的，学生中有十二个人做不出来，看来学生学得都很死，一点出不会活用。第三题，一些怕困难的学生一看到那么长长的一条线，就怕了，干脆不做了，也有几个没有根据课文中的内容来写，写了几句很大众的话，所以也扣了分。
第十一题读短文，做练*。这一题是做得很差的。第一小题，让学生把学到的新词划下来，结果学生中很多学生只划了一二个，也有学生划的不是词语，所以扣一分二分也是常有的事。第二小题，按文填空，但是一些学生可能文章都没有读通，题意也没有理解，所以乱写，灰白也写成“白”，第三题让学生划句子，那更是乱做了，一些学生要么划了很多，要么划了几个词，能恰到好处的不多，看来学生的阅读能力真的还差了很多。
最后一题是看图写话题，要让学生看一看图上的二个小朋友在干什么，他们会说什么？结果很多学生都没看懂图意，小孩子在往河里扔东西，结果出了了扔鸡蛋的，砸花的，砸青蛙的，什么都有。一些学生的作文写得不完整，往往是写到另一个女孩子在劝阻他的话写完后就没下文，结束了。课文中出现写作是在第四单元中，虽说，写话练*我从一年级就开始有意识练起，但是学生的程度还是差得很大，从*时的作业中看来，一些好的学生不仅能把意思写完整，也能较好的渗透思想了，但一些学生写完整也较困难。所以这个方面还得加强指导的力度和指导的方法。
——小学一年级语文下册期中考试试卷范文5份
在学*、工作中，我们都不可避免地要接触到试卷，试卷可以帮助学校或各主办方考察参试者某一方面的知识才能。你所见过的试卷是什么样的呢？以下是小编为大家整理的小学一年级语文下册期中考试试卷，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
小学一年级语文下册期中考试卷1
第一部分：基础积累与运用
一、我能把下面的诗句抄写得既规范又美观。（4分）
夜来风雨声，花落知多少。
二、看拼音，写词语。（8分）
shuō huà rèn zhēn mǎ yǐ zhǔ yì
fù mǔ dà jiā chūn jié tiān kōng
三、生字变魔术。（12分）
票+风=飘 日+月= 立+ =童
叶—口=十 会—人= 香— =日
四、请你在正确的音节上打上“√”。（6分）
1、小老鼠长（zhǎng cháng）着一条长长（cháng zhǎng）的尾巴。
2、 李老师的音乐（lè yuè ）课，同学们感觉真快乐（lè yuè）。
五、比一比，再组词。（10分）
亮（ ） 活（ ） 起（ ） 向（ ） 队（ ）
高（ ） 话（ ） 赶（ ） 同（ ） 认（ ）
六、读一读，连一连。（9分）
温暖的 翅膀 精彩的 树林
动听的 歌声 弯弯的 球赛
透明的 春天 茂密的 小路
七、 照样子写一写。（13分）
1、例：干净 干干净净
*安 __ _____ 高兴 _____ ___
2、例：鸟蛋凉凉的 凉凉的鸟蛋
小路长长的 ___________
荷叶_______ ____________
3、例：很美很美的 好大好大的 最香最香的
很___很___的 好___好___ 最___最___的
八、根据课文内容填空。（12分）
1、（ ）眠（ ）觉 晓， （ ）（ ） 闻 啼（ ）。
2、小 荷（ ）露（ ）（ ）（ ）， （ ）（ ）蜻蜓（ ）（ ）（ ）。
3、山清对（ ）（ ），（ ）（ ）对花香。
4、我（ ）捧着鸟蛋，（ ）来到树边，（ ）把鸟蛋送还。
第二部分：阅读积累与写话
九、阅读短文并按要求回答问题。（10分）
我是一粒种子。春天到了，我才发芽。谢谢太阳和雨水，是他们的帮助我长大。我现在已经长得很高了，到了秋天，我会结出肥肥的果实。农民伯伯见了可高兴了！
1、这段共有____句话。（2分）
2、“我”在文中指的是_____。（2分）
3、_______和_______帮助“我”长大？（2分）
4、照样子写句子。（4分）
例：我已经长得很高了。 _______已经___________________。
十、看图补充句子，写成一段话。（16分）
请你认真读题，仔细看图，看看图上是什么季节？图上有哪些景色？你觉得春天怎么样呢？给下面的短文加个题目，再把它补充完整。
_________________________
（ ）来了，太阳温暖地照着大地，燕子（ ）。小花（ ），小草（ ），柳树（ ）。河中的小鱼也（ ）， 看到这么美丽的景色，我真想大声说：“ （）！”
小学一年级语文下册期中考试试卷
临*考试，起请你放下背上的包袱，用*和积极的心态，坦然的迎接考试，迎接梦想的飞翔。yjbys小编整理关于小学一年级语文下册期中考试试卷，欢迎大家参考!
一、我会看拼音，写汉字。(16分)
shuō huà zhǔ yì jiè shū míng bái
mǎ yǐ pén�� yǒu gāo xìn�� yǐ hòu
二、比一比，再组词。(8分)
千( ) 李( ) 爷( ) 方( )
午( ) 秀( ) 节( ) 房( )
三、写出下面的反义词。(6分)
晚——( ) 假——( ) 丑——( )
收——( ) 阴——( ) 哭——( )
四、写出带有下列偏旁的字各三个。(6分)
辶 女 木
讠 艹 亻
五、我会连。(10分)
淘气的 楼房 | 洗 笑话
高大的 阳光 | 说 衣服
温暖的' 小猫 | 拿 尾巴
美丽的 球赛 | 睡 拖鞋
精彩的 花朵 | 借 午觉
六、我会照样子，连一连。(4分)
晒 电话 可口的 球赛
推 水缸 蓝蓝的 河水
砸 小车 清清的 松果
打 棉被 精彩的 天空
七、我会写出意思相反的词语。(8分)
哭——( ) 晚——( ) *——( ) 无——( )
收——( ) 还——( ) 关——( ) 前——( )
八、我会选字填空(4分)
向 象 像
1、小鸟( )着高远的天空飞去。 2、弯弯的月亮( )小小的船。
在 再
3、小朋友( )一起做完作业( )回家。
九、请把句子补充完整。(10分)
1、爸爸在( )。
2、( )正( )呢!
3、我最喜欢( )。
4、( )爱( )。
5、小鸡在( )。
十.回顾课文内容填空。(共12分)
1、( )眠( )觉晓, ( )( )闻啼( )，夜( )( )( )( )，( )落( )( )( )。
2、儿( )散学归( )( )，( )趁( )( )放纸鸢。
3、小荷( )露尖尖角，( )有蜻蜓( )( )( )。
十一.开心阅读。( 13分)
小松鼠生病住院了 ，大家都来看望她。小猴子带来桃子，小蜜蜂带来蜂蜜，小白兔送来白菜，小牛送来牛奶。百灵鸟和黄鹂唱着歌。大家都盼望小松鼠的病快点好起来，和大伙儿一起做游戏。小松鼠看着满屋的伙伴，激动得流下了眼泪。
1、短文共有( )句话。2分
2、小松鼠生病住院，( )、( )、( )、( )、( )、( )来看望她。6分
3、连一连。5分
小猴子带 唱歌
小蜜蜂带 桃子
小白兔送 牛奶
小牛送 蜂蜜
百灵鸟、黄鹂 白菜
十二、写一写。(15分)
小朋友，星期天你在家里帮爸爸妈妈做过哪些家务?联系你自己，请用几句话写一写吧! 认真写字，不会写的字用拼音，注意用标点。
一、我会看拼音，写汉字。(16分)
shuō huà zhǔ yì jiè shū míng bái
mǎ yǐ pénɡ yǒu gāo xìnɡ yǐ hòu
二、比一比，再组词。(8分)
千( ) 李( ) 爷( ) 方( )
午( ) 秀( ) 节( ) 房( )
三、写出下面的反义词。(6分)
晚——( ) 假——( ) 丑——( )
收——( ) 阴——( ) 哭——( )
四、写出带有下列偏旁的字各三个。(6分)
辶 女 木
讠 艹 亻
五、我会连。(10分)
淘气的 楼房 | 洗 笑话
高大的 阳光 | 说 衣服
温暖的 小猫 | 拿 尾巴
美丽的 球赛 | 睡 拖鞋
精彩的 花朵 | 借 午觉
六、我会选字填空，只填序号。(5分)
①向 ②象 ③像
1、小鸟( )着高远的天空飞去。
2、弯弯的`月亮( )小小的船。
3、我和妈妈去动物园看大( )。
① 在 ②再
4、小朋友( )一起做完作业( )回家。
七、我能分清它们的读音，在正确拼音下打上“√”(8分)
(1)小松鼠长(cháng zhǎng)着一条长(cháng zhǎng)长的尾巴。
(2)听音乐(yuè lè)是一件快乐(yuè lè)的事。
(3)望着(zháo zhe)窗外的大雨，奶奶心里很着(zháo zhe)急。
(4)我手里只(zhǐ zhī)有一只(zhǐ zhī)气球。
八、按课文内容填空。(6分)
1、牧( )骑()( )，歌( )振( ) 樾。
2、小荷( )露尖尖角，( )有蜻蜓( )( )头。
3、( )的尾巴用来拨水，( )的尾巴用来赶蝇子，
燕子用尾巴掌握( )。
九、我会照样子写。(7分)
1、例：游来游去
__来__去 __来__去 __来__去 __来__去
2、例：我们正忙着搬东西呢!
____正______ 呢!
3、例：官员们一边看一边议论。
____一边_______ 一边_____ 。
4、例：天气渐渐热起来了。
____渐渐________________。
十、连词成句。(4分)
1、很 小明 看书 喜欢
__________________________________。
2、我的 呢 在 书包 哪里
__________________________________?
3、专心 老师 同学们 听 讲课
__________________________________。
十一、阅读(10分)
小兔过生日
六月二日是小兔的生日，很多小动物前来向它祝(zhù)贺(hè)。小山羊送青草，小牛送牛奶，小猴子送桃子，鸡妈妈送鸡蛋，小猫送鱼。大家一同唱歌、跳舞。小兔心里真快乐。
1.短文共有( )句话。(1分)
2.小兔的生日是( )月( )日。(2分)
3.( )、( )、( )、( )和
( )来祝贺小兔的生日。(5分)
4.给带点的词语换上意思相*的词。(2分)
(1)大家一同唱歌、跳舞。( )
(2)小兔心里真快乐。 ( )
xiě zì jiào shēn�� fàn�� xué qīn�� cǎo
shēn tǐ xiān shēn�� rèn zhēn zhèn�� zhí
tīn�� jiǎn�� diǎn ��ù zài jiàn ��ù shì
二、比一比，再组词。(6分)
休( )认( )爪( )外( )已( )尖( )
体( )让( )瓜( )处( )己( )尘( )
三、在正确的读音下面打“√”(6分)
们(men mén) 再(zhài zài) 始(shǐ sǐ) 听(tīn�� tīn)
员(yán yuán) 组(zhǔ zǔ) 灭(miè mèi) 此(chǐ cǐ)
四、把下面的字母补充完整(14分)
α( )c( )( )f( )h( )j( )l( )( )
o( )q( )s( )( ) v( )x( )z
五、照样子写词语(9分)
例：
1、又(高)又(大)
又( )又( )
又( )又( )
2、(走)来(走)去
( )来( )去
( )来( )去
3、绿 油 油
六、换偏旁组词。(3分)
字 ( ) 明 ( ) 吹 ( )
七、将下列词语分为四类写下来(4分)
白菜 电话 苹果 月亮 萝卜 太阳
电灯 桃子 西红柿 电水壶 星星 菠萝
1、 2、
3、 4、
八、找反义词。(6分)
黑— 左— 真— 甘— 高— 分—
九、选字填空(3分)
1、小明的身( )很结实。 ( 休 体)
2、地上有许多( )( )的小草。 (轻 青)
3、河里的水( )( )的`。 (轻 清)
十、给下面的句子加上标点符号(3分)
1、今天下午 我和妈妈去公园玩
2、小红的书包真漂亮呀
3、你为什么还不回家呢
十一、按课文内容填空(8分)
1、夜( )( )( )声，( )落知( )( )。
2、( )童散( )归( )( )，( )趁( )( )( )纸鸢。
3、苗( )( )，田( )( )，( )( )( )( )绿蒙蒙。
4、( )树木，( )树人。
十二、多音字组词(6分)
shǎo( ) ��èn��( ) dǎo( )
少 更 倒
shào( ) �括�n��( ) dào( )
十三、写出带有下面部首的字。(6分)
纟 亻 讠 艹
十四、照样子，写句子。(2分)
例：春雨沙沙沙，下得更欢了。
1、小鸡 ， 得更欢了。
2、 ， 得更欢了。
头戴(dài)节节帽， 小白花，
身穿(chuān)节节衣， 飞满(mǎn)天，
年年二三月， 下到地上像白面，
出土赴(fù)宴(yàn)*(xí)。 下到水里看不见。
二、按(ān)要求写字词。(16分)
1、看图写字词。(12分)
2、看图，写上不同颜色的词。(4分)
三、看拼音写词语。(17分)
lí yuè bō chūn
花 跳 水 雨
shuì jiào piāo dòng wā jǐng kuā jiǎng
睡 飘 挖 奖
huà hé chuān yǎng yú xiā chī wǎn fàn
河 川 鱼 虾 晚 饭
xiān fān shí kuài liàn xí jìng zǒu cān jiā bǐ sài
掀 翻 练 * 比 赛
四、选(xuǎn)字填(tián)空。(7分)
池 驰 地 他
1、鱼儿在水 里游;马儿在草 上奔 ; 在门前看
风景(jing)。
包 抱(bào) 跑
2、小朋友，背书 ，上学不用妈妈 ，自己 步到学校。
五、读(dú)一读，再给句子加上标(biāo)点。(6分)【小学生期中考试】
(1)草地上的花儿开了
(2)草地上的花儿开了吗
(3)草地上的.花儿开啦
六、按(ān)课文内容(róng)填(tián)空、连线。(21分)
(1)填空。
1、雨点在小溪里 。
2、一到 日，梅花山成了 的海洋。
3、 浮 ，红掌拨 。
4、我知道的体育运动有： 、 、 。
(2)读读想想，连一连。
2008奥(ào)运会 骨(gǔ)肉(ròu)之情 情深似(sì)海
蘑菇该奖给谁 欢声雷动 欣喜若狂 载歌载舞
玉不琢，不成器 因为他敢和高手比呀
**(yì)探(tàn)母 人不学，不知义。
七、看看图(tú)画，读读儿歌，把合适(shì)的词语填在方格(gé)里。(8分)
欢 喜(xǐ) 歌(gē)
欢喜(xǐ)，
四面都(dōu)是 。
欢喜(xǐ)，
三条 一 米。
都(dōu)欢喜(xǐ)，
一起(qǐ) 游(yóu)戏(xì)。
八、写话。(13分)
小朋友，你知(zhī)道(dào)我们的生活中，还生活着哪(nǎ)些小动物?它们都喜欢什么呢?请你也来写一写，看谁写得棒(bàng)!
——一年级语文上册期中考试卷 (菁华3篇)
小学一年级期中联合考试语文试卷
(时间：70分钟，总分：100分)
题号 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 十二 总分
得分
一、我会按顺序默写单韵母。(6分)
二、我能在整体认读音节下面划“—”。(8分)
三、我能用下面的单韵母组成复韵母。(6分)
a o e i u ü
四、我会读拼音，写字词。(10分)
tiān shànɡ xiǎo shǒu dà rén bái yún shí yuè
()
ér zi rù kǒu jiǔ ɡè qī tiān tǔ dì
五、我会拼，我会连(8分)
hú dié pí qiú tái dēnɡ bái é
六、我会选择合适的字填在括号里。(8分)
木 目
( )耳 ( )光 ( )头 耳( )
禾 和
( )苗 ( )* 我( )你 锄(chu)( )
七、我会照样子，找朋友。(12分)
早 来 出 开 无 前
入 晚 去 有 后 关
八、我会给字宝宝组词。(10分)
大( ) 禾( ) 日( )
天( ) 木( ) 白( )
人( ) 上( )
火( ) 下( )
九、我会加一笔，变成新字。(6分)
大——( ) 日——( )
口——( ) 人——( )
二——( ) 木——( )
十、按课文内容填空(不会写的字可用拼音代替)。(7分)
1、曲项( )( )歌，( )( )浮绿( )。
2、( )去( )( )里，烟 村( )五 家。亭台( )( )座，( )( )( )枝花。
十一、开心阅读。(9分)
星期天下午，我坐在阳台上画画。
我用绿色的水彩笔在纸上画了一片森林，森林碧绿碧绿的，树木长得十分茂密。
我又在森林的上方，画上蓝蓝的天空，天空中有朵朵洁白的云。
我又在森林中画几只小鸟，黄黄的羽毛，尖尖的小嘴，很有趣。
最后，我给图画写上小标题：《小鸟的家》。
1、短文有( )自然段。
2、填一填。“我”在纸上画了 、 、 、 和 。
3、请在文中用“ ”画出写颜色的词。
十二、看图写话。 (10分)
请仔细观察图画，展开想象，写一段话。注意把句子写通顺，把写工整正确，不会写的字可以用拼音代替。
提示：图上画了什么人?他们讲了一件什么事?
一、好朋友，手拉手。把拼音和汉字连起来。(5分)
小 树 见 蓝 绿
shù jiàn lǜ xiǎo lán
二、为字宝宝补全音节。(5分)
d sh xi ɡ b
打 书 下 歌 笔
三、把能组成词语的字宝宝连起来。(5分)
快 家 树 种 祖
子 国 人 乐 林
四、比一比，再组词。(10分)
出( )住( )回( )门( )月( )
山( )位( )因( )问( )用( )
五、数一数，填一填。(10分)
山：共( )画，第二画是( )。
出：共( )画，第一画是( )，第三画是( )。
叫：共( )画，第二画是( )，第四画是( )。
水：共( )画，第二画是( )。
六、这些节日在哪一天?我来连一连。(6分)
一月一日 国庆节 九月十日 儿童节
十月一日 妇女节 五月一日 教师节
三月八日 元旦 六月一日 劳动节
七、把拼音宝宝送回家。(8分)
zhī zhǐ
1. 我只( )看见闪闪的星星。
2. 三只( )小羊找妈妈。
shǔ shù
1.我喜欢数( )字游戏。
2.天上的星星数( )不清。
八、你知道它们的'反义词吗?请写下来。(6分)
里 ——( ) 多 ——( ) 小 ——( )
关 ——( ) 来 ——( ) 上 ——( )
九、背一背，填一填。(15分)
1.弯弯的( )( )( )( )的船。
( )( )的船儿两( )( )。
我在( )( )的船里坐，( )看见( )
( )的星星蓝蓝的( )。
2.鹅鹅鹅，曲项( )天歌。
白( )浮绿( )，红掌拨清波。
十、连一连。(10分)
我 在家里 看书
小鱼 在小小的船里 吃桃子
鸟儿 在河里 打鱼船
爸爸 有条 游
小猴子 在天上 飞
湾里 在树上 坐
十一、照样子，写一写。(9分)
1.例：一( 头 )牛
一( )马 一( )书 三( )鸡
五( )小虫 两( )老爷爷 一( )桌子
2.例：说不完
听不 看不
3.例：我家住在大海边。
住在 。
十二、丁丁该去哪里?请你连一连。(8分)
买东西 汽车站
上学校 光明小学
去乘车 人民医院
生病了 新乐超市
十三、快乐阅读。(3分)
小山羊和小鸡是好朋友。小鸡请小山羊吃虫子。小山羊说：
“谢谢你，我不吃虫子。”
1. 小山羊和小鸡是( )。
2. 小鸡请小山羊吃( )。
3.我知道小山羊爱吃( )。
一、好朋友，手拉手。把拼音和汉字连起来。(5分)
小 树 见 蓝 绿
shù jiàn lǜ xiǎo lán
二、为字宝宝补全音节。(5分)
d sh xi ɡ b
打 书 下 歌 笔
三、把能组成词语的字宝宝连起来。(5分)
快 家 树 种 祖
子 国 人 乐 林
四、比一比，再组词。(10分)
出( )住( )回( )门( )月( )
山( )位( )因( )问( )用( )
五、数一数，填一填。(10分)
山：共( )画，第二画是( )。
出：共( )画，第一画是( )，第三画是( )。
叫：共( )画，第二画是( )，第四画是( )。
水：共( )画，第二画是( )。
六、这些节日在哪一天?我来连一连。(6分)
一月一日 国庆节 九月十日 儿童节
十月一日 妇女节 五月一日 教师节
三月八日 元旦 六月一日 劳动节
七、把拼音宝宝送回家。(8分)
zhī zhǐ
1. 我只( )看见闪闪的星星。
2. 三只( )小羊找妈妈。
shǔ shù
1.我喜欢数( )字游戏。
2.天上的星星数( )不清。
八、你知道它们的反义词吗?请写下来。(6分)
里 ——( ) 多 ——( ) 小 ——( )
关 ——( ) 来 ——( ) 上 ——( )
九、背一背，填一填。(15分)
1.弯弯的( )( )( )( )的船。
( )( )的船儿两( )( )。
我在( )( )的船里坐，( )看见( )
( )的星星蓝蓝的( )。
2.鹅鹅鹅，曲项( )天歌。
白( )浮绿( )，红掌拨清波。
十、连一连。(10分)
我 在家里 看书
小鱼 在小小的船里 吃桃子
鸟儿 在河里 打鱼船
爸爸 有条 游
小猴子 在天上 飞
湾里 在树上 坐
十一、照样子，写一写。(9分)
1.例：一( 头 )牛
一( )马 一( )书 三( )鸡
五( )小虫 两( )老爷爷 一( )桌子
2.例：说不完
听不 看不
3.例：我家住在大海边。
住在 。
十二、丁丁该去哪里?请你连一连。(8分)
买东西 汽车站
上学校 光明小学
去乘车 人民医院
生病了 新乐超市
十三、快乐阅读。(3分)
小山羊和小鸡是好朋友。小鸡请小山羊吃虫子。小山羊说：
“谢谢你，我不吃虫子。”
1. 小山羊和小鸡是( )。
2. 小鸡请小山羊吃( )。
3.我知道小山羊爱吃( )。
——八年级下册语文期中考试试卷分析 (菁华3篇)
本次考试是邓州市教研室统一命题，考试范围是苏教版教材八年级语文下册、一、二、三单元的内容，本次测试以“注重双基，突出交流表达，侧重综合能力”为宗旨，对学生的语文素养进行全面的考查。
试卷能够体现时代特征，以主观题为主，注重学生的语文能力培养，难易度适中。具体分析如下：
一、试题结构
本次测试试题由语言积累与运用、阅读、写作三大部分22小题，第一部分语言积累与运用（28分），第二部分阅读（42分），第三部分写作（50分），试卷满分120分，120分钟完成。
二、题型分析
第一部分语言积累与运用共8小题，侧重对字的音、形、义的考查和对课文内容的理解，成语运用，课内名言名句的默写，语文综合性学*能力的考查；第二部分阅读主要考查学生对课内文言文的熟悉理解程度，考查现代文阅读的基本技能，提炼文章的主要信息，熟悉阅读的相关知识；第三部分写作由心声、我是一只渴望飞翔的小鸟两个题目构成，命题方式为命题作文，由于此次作文在体裁、内容方面都没有设置提示，同时又没审题上的障碍，所以学生自由发挥的空间就更大了，可以尽情抒写自己熟悉的东西，便于学生发挥。
三、考试情况分析
本次考试共有42名学生参加测试，最高分101分（王鹏舒），最低分55·5分（唐庆辰），*均分77·83分；优秀人数3人；优秀率7%；及格30人，及格
率71%；特差人数4人。从测试的情况来看，学生的语文基础知识及基本技能较差，对学过的课内文言文及名言名句还不能熟练的掌握；阅读能力较差，特别是语文阅读中的信息提取和思想归纳方面较为差欠；从写作来看，大部分学生审题不准确，立意较大，作文内容空泛，缺乏具体的事例，由此次测试来看，本班学生各方面的语文能力都有待于提高。
四、今后教学的改进措施
1．要进一步加强基础知识的教学。
语文成绩的好坏，语文能力的高低，在很大程度上取决于积累是否厚，基础是否牢。本次考试学生的得分较低，在今后的教学中我将把握课标要求，夯实基础知识，注意语文积累，尤其是对常见字词和古诗文的积累，重视常见语文知识的积累和应用，同时还要注意名著的阅读，努力促进学生语文素养的提高。
2．加强阅读，提高阅读能力。
在阅读教学中要注意培养学生整体感知文章的能力，同时注意对重点语段或重点词句的理解，及概括搜集处理信息的能力。在*时的教学中重视对文本理解的同时还要注意方法、思维的训练，也要重视基本技能的掌握，要教给学生良好的阅读*惯和阅读方法：先整体把握文章，然后，根据题目要求，进行筛选、归纳、整合、表达。使学生清楚阅读理解中不论什么题目都应在文本去寻找答案，要联系上下文去推敲，做到词不离句，句不离篇，切忌凭空乱想。
3．重视写作训练，提高学生审题能力和书面表达能力。
写作能力不是天生具来的，是靠后天不断的积累训练的，在让学生*时注意积累写作素材的同时还要教学生一些基本的写作方法和技巧，让学生在不断训练中掌握基本方法，努力提高学生的书面表达能力。
4．改变教学方式，提高语文综合应用能力
综观现在的语文考试，语文不仅是基础，更是一种能力，也是一种生活。在教学过程中注意教学方式的改变，用教学方式的转变引导学生学*方式的改变，先学后教，当堂训练。让自主、合作、探究的学*方式成为学生学*的主要方式，努力提高学生综合运用语言文字的能力，努力让语文和生活统一起来。
上周一（4月22日），我校进行了期中考试。这次考试比原计划提前了一周，所以，没来得及系统复*。发下试卷，孩子们的表现完全出乎我的意料:最高分94分，且高分少低分多。现就本次考试进行分析，旨在找出差距，调整工作方向。
一、试卷分析
本次语文试卷完全按照河北中考模式出题，分为三大板块:积累与运用（5个小题，共21分）、阅读理解（古诗文阅读21分、记叙文阅读13分、说明文阅读10分、名著阅读5分）、写作（50分）。考试内容和模式基本符合《语文课程标准》要求，但是我认为，个别题目难度过大，比如文言文节选自《韬光庵小记》（写景为主，学生理解起来有一定困难，所以对内容的理解和主旨的把握完全没有思路，这与《课程标准》的要求——“学生能阅读浅易的文言文，借助注释和工具书理解基本内容”不符；而名著阅读答案不够明确，学生在阅读材料之后归纳出的关键词与答案不符；作文是说明文，关于这类文体的写作基本上没出现过。所以*时没有练过，也没有讲过，致使一些同学按*时思路写成记叙文，造成跑题或偏题。
二、学生表现分析:
这次考试成绩创了历史新低，高分少（94分，80分以上不足10个），就学生表现来看，暴露的问题是:
1、对于基础知识掌握不牢固。比如讲过、测过的东西（如古诗默写、生字词等），考试时仍不能得分，暴露出学生学*机械、被动的现状。
2、不读题、不思考，仅凭感觉答题。如古诗词赏析中选择题“‘所谓伊人’中的“伊人”和“君子好逑”中的`“君子”指的是同样的人。”这样错误的表述是显而易见的，只要读题，都会发现它的错误，相当于白给分，但是，每班各有将*一半的学生答错，说明学生做题不思考，有的甚至遇见选择题直接蒙答案。
3、答题思路不够规范。阅读题题型都是相当熟悉的，只是学生对答题方法和思路没有掌握或记忆不够准确或不会运用使得丢分情况严重。
归根结底，学生的问题其实是学*态度和学*方法的问题。
三、今后努力的方向
1、树立大语文观，真正立足学生综合素质的提高，不能考什么讲什么，考什么练什么。比如说明文的写作，在生活中运用广泛，就应该指导练一练。
2、及时了解学生思想动态，做好关注、引领、激趣、点拨的工作，让他们目标坚定、专注学*，愿意追随老师，教学才能取得实效。最*两个班的学生思想都不同程度的出现了问题，心思涣散，上课不知所云，自然影响到整体成绩的提高。
3、抓好学生行为*惯的培养，每个学生都要有自己的目标，大到素养的培养成绩的突破，小到读书的流畅书写的工整，对于应该掌握的基础力争人人过关。
4、教学中给学生的应该是方向，是思路，是方法，让他们学会积累，学会总结，学会运用，而不是零散的知识的堆积，这样的学生看不到知识的作用，所以没有求知的欲望和热情。
5、抓好尖子生的培养。工作中我总是倾向于给中下游的同学以更多的关注。比如一班，总是有10余名同学不交作业，每天把主要精力用在他们身上，搞得自己身心疲惫，收效甚微，无形中忽略了尖子生的培养。
6、精讲精练，课堂上让学生主动参与，自主求知，不能用教师廉价的给予代替学生的体验。
总之，通过这次考试，我反思了自己教学的不足和学生的差距，今后我将有针对性的采取有效的方法措施，培养学生语文素养，提高学生学*成绩，争取在期末考试有大的飞跃。
一、试卷结构
本卷共有四大题，共计22小题，其中积累与运用共6小题28分，现代文阅读共9小题28分，古诗文阅读共6小题14分，作文50分。试卷满分 120 分。其中第3、16、17、18、19、20、21题考查了古诗文知识，分值22分 ，第1、2、5、6题考查了基础知识，分值16分 ，为名著阅读，共4分。第四题第7至15题考查现代文知识，分值占28分。
二、命题特点
本套试题本着“突出能力，注重基础，创新为魂”的命题原则。突出了语文学科是基础的学科，工具性学科，在坚持全面考察学生的语文知识、方法和语文思想的基础上，积极探索试题的创新，试卷层次分明、难易有度，突出试题的探索性和开放性，整套试卷充分体现课改精神。
1、试题考查内容依据《课标》，体现基础性。
基本知识、基本技能 、基本思想方法是培养和提高学生语文素养、发展实践能力和创新精神的基础，是学生进一步学*和发展的必备条件，试题在这一点上立意明确，充分体现语文学科的教育价值。全卷基础知识、基本技能、基本方法的考查题覆盖面广，起点低且难易安排有序，层次合理，有助于考生较好地发挥思维水*。这样，考生直接运用所学过的语文知识和方法进行“似曾相识”的解答即可，既可坚定考生考好语文的信心，又对今后面对中考的数学课堂教学起到良好的导向作用。
2、突出了对语文思想方法的考查。
语文思想方法是语文的精髓，是培养学生语文思维能力的重要环节。试题着重考查了基础和对现代文的理解等。例如第7至15题，突出了对语文素养的考查，考生需要不断地积累，是不难做出正确解答的。
3、试题背景具有现实性，突出对学生语文应用意识，创新思维的考查。学*语文的最高境界就在于运用语文知识和思想去解决实际问题。如第5题、第6题等，其背景来源于学生所熟悉的生活。
三、学生答题基本情况分析
（一）整体情况：
本次考试我乡共有259人参考，最高分112分，最低分59分，总*均分为89.72分，特优人数2人，特优率为0.7％.优秀人数83人，优秀率32％,及格人数是243人，及格率是93.8％.
（二）学生卷面分析题
第7、8、9、10、14、15题出现的错误率较高，这一部分是现代文知识的运用，说明学生理解能力较差；古诗文阅读出现问题也较大，第18、19、20题错误较多，这些题对书本知识的考查，说明学生对基础知识掌握的并不够牢固，导致很多同学出错；第4、5、6题考查了名著和材料知识并紧密联系实际生活，部分学生对本题的阅读理解不够，导致分析问题不够全面，做出来的同学很少。从整体来看，学生失分的原因是理解能力较低；粗心大意或者学**惯不好；审题不够细致；语言运用能力、理论联系实际能力比较薄弱。
（三）总体失分原因
1、部分学生语文基础没有掌握。
2、大部分学生综合运用语文知识与思想方法解决问题的能力有待进一步提高。
3、大部分学生阅读理解能力较差，失分多。
4、部分考生语言表达能力较差，错误失分较多。
5、部分考生答题不规范，需要注意的细节没有把握好。
6、部分考生没有答题技巧和方法，时间上把握不好，后面的题很多没有来的及做。
四、教学中存在的不足
1、基本技能不过关，这主要反映在基础知识上。
2、审题不清，读题不细。比较突出的表现在填空题第10题和第14题。
3、没有养成良好的解题*惯。比较典型的第8、15题。书写过程有些混乱。
4、语言能力薄弱。阅读能力需进一步提高，基本语文思想需加强。 如试卷的第5、6、9题，很大程度上考察了学生的表达能力和理解能力。
五、教学改进措施
1、加强新课标的学*，更新教学观念，重视学生知识的获得过程。教学中让学生通过阅读、积累、探索等活动充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力。进而达到举一反三、 灵活应用的水*。
2、教学中注重创设问题情境，提高学生解决问题的策略意识。让学生适当关注生活中的语文问题，接触一些开放性问题，改变语文教学过于 追求 “最优化”的状况，留给学生充分的思维空间和情感发展空间，鼓励和培养学生的创新精神、创新意识。注重引导学生从不同角度去思考问题，充分发表自己的见解。
3、应加强学生的日常*惯养成教育，培养学生良好的学**惯和学*态度。注重培养学生审题意识，培养学生良好的解题*惯。
4、坚持“先学后教”的小组教学模式，课堂上必须精讲、少讲甚至不讲，彻底改变以前的“满堂灌”。
5、加强小组合作学*的意识，加强对优等生的培优工作，对学困生的基础知识的巩固。
6、在答题技巧上要让学生逐渐训练成“敬畏之心，一气呵成”的答题*惯。
7、注重强调学生的答题规范程度，养成良好的答题*惯，减少不必要的失分。
——一年级语文下册期中考试卷 (菁华3篇)
一、看拼音写词语。
quán jiā ɡāo xìng zhuān xīn shēnɡ jí mínɡ liànɡ
（）（）（）（）（）
zhǔ yì yǐ hòu liánɡ mánɡ huà yǔ ɡān jìnɡ
（）（）（）（）（）
wàn lǐ wú yún nián shào wú zhī niǎo yǔ huā xiāng
（） （） （）
二、给带点的字选择正确的读音。
暖和(hé huo)睡着(zhe zháo)长高(cháng zhǎng)
背包(bèi bēi)长发(cháng zhǎng)音乐(yuè lè)
三、比一比组词语。
东（）们（）声（）牛（）
冬（）门（）生（）午（）
认（）你（）家（）画（）
人（）里（）完（）话（）
赶（）明（）以（）队（）
起（）朋（）意（）认（）
四、写出反义词
古—（）多—（）关—（）短—（）
哭—-（）弯—--（）前—--（）晚—-（）
五、写出带有下列偏旁的字各三个。
辶 女 木
讠 艹 亻
六、请帮词语找拼音朋友。
róng huà 栽树 duō shǎo 温暖
xì yǔ 眨眼 sàn xué 散学
zhào gù 融化 hū rán 争鸣
zhǎ yǎn 照顾 wēn nuān 忽然
zāi shū 细雨 zhēng míng 多少
七、我会连。
长长的 杨树 山清 笑语
高高的 小路 欢歌 盛开
绿绿的 阳光 百花 六色
温暖的 草坪 五颜 燕舞
精彩的 球赛 莺歌 水秀
八、我会选字填空，只填序号。
①向 ②象 ③像
1、小鸟（）着高远的天空飞去。
2、弯弯的月亮（）小小的船。
3、我和妈妈去动物园看大（）。
① 在 ②再
4、我和小方（）一起做完作业（）回家。
九、把下列词语排列成一句通顺的话，并加上标点。
1. 是 我 小学生 的 一年级
________________________________________________________
2.家 温暖 我们 的 都有
________________________________________________________
3.枝头 小鸟 歌唱 在
________________________________________________________
4.讲文明 我们 要 从小
________________________________________________________
十、按课文内容填空。
1、小蜻蜓 荷叶上，展开 的翅膀。
2、的鸟蛋 的，拿在 真好玩。
3、欲捕鸣蝉，忽然 。
十一、照样子，我会写。
游来游去
____来____去____来____去 ____来____去
认认真真____ ____ _____ ___ __ _____
亮晶晶___ ____ ____ ___ ____ ___
十二、你能给句子加上正确的标点吗?
1、美丽的小路好香啊（）
2、你喜欢读哪种书（）
3、路旁开着五颜六色的鲜花（）
十三、说说写写。
1、我在_________，小明也在__________。
2、小鱼儿在水底__________________。
3、_________正_________________呢!
一、给带点的字选择正确的音节(8分)
冰水(bīn bīnɡ) 争气(zhēnɡ zhēn)
江苏(sū shū) 洗澡(zǎo zhǎo)
二、读拼音写词语(20分)
yǐ jīnɡ
ɡǔ shī
yu j
f mǔ
rn cu
( )
( )
( )
( )
( )
fǎnɡ f
nǎo di
zhǔn bi
hū rn
zhāo xi
( )
( )
( )
( )
( )
三、比一比，组词语(10分)
精( ) 晒( )梢( )植( )秒( )
睛( ) 洒( )悄( )值( )炒( )
四、我会选量词(6分)
只 头 朵 个 双 支
一( )牛 一( )小孩 一( )棉鞋
一( )鸟 一( )红花 一( )曲子
五、读一读，填一填(11分)
1、( )( )的( )蛋凉凉的，拿在( )( )真好玩。
2、我( )( )地捧着( )蛋，( )( )( )到树边，轻轻地把( )蛋送还。
3、我仿佛( )见()()的欢( )，抬起( )( )，把( )光投向( )( )的蓝( )。
六、补充词语(8分)
( )清( )秀 ( )紫( )红
( )风( )雨 鸟( )花( )
七、连一连，找朋友(10分)
聪明的 干净的 可口的 好看的 茂密的
小路 松果 松鼠 树林 鲜花
八、背诵古诗，再把古诗补充完整。(13分)
春晓
( ) 眠 ( )觉 晓，( )( ) 闻 啼( )。
夜( )( )( )( )，花( )( )( )( )。
九、阅读短文，回答问题(每题2分，共8分)
雪地里的小画家
下了一天一夜的大雪，房子上、树上、地上一片白。这时雪地里来了一群小画家。
小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。它们没有用颜料和笔，就很快画成了一幅画。
1、短文共( )个自然段。
2、用短文中的词填空。
( )画竹叶 ( )画月牙
3、小画家们都是用( )画画的。
4、用文中的话写出大雪过后的景色：
十、选择两个词语，组成两句连贯的话。(6分)
花开了 燕子 蝴蝶 小姑娘 植树
附参考答案：
一、
bīng zhēng sū zǎo
二、已经 古诗 邮局 父母 认错
仿佛 脑袋 准备 忽然 朝霞
五、1、(小)(小)(鸟)(手)(上)
2、(小)(心)(鸟)(连)(忙)(走)(鸟)
3、(听)(鸟)(儿)(唱)(头)(来)(目)(高)(远)(天)
六、山清水秀 姹紫嫣红
暴风骤雨 鸟语花香
九、1、两
2、小鸡 小马
3、脚
4、第一句话
一、我会连(4分)
min lin jīnɡ qnɡ sǎ sn yuǎn yn
睛棉 晴莲远运 洒 散
二、选择正确的读音画上(6分)
音乐(yu l) 望着(zho zhe) 长长的(zhǎnɡ chnɡ)
聪明(mnɡ mn) 活泼(bō pō) 伸手(shēn shēnɡ)
三、我会读拼音写词语。(8分)
lǜ cǎo lin mnɡ pnɡ yǒu h y
( ) ( ) ( ) ( )
dǎ sǎo mā ma mnɡ linɡ ɡān jnɡ
( ) ( ) ( ) ( )
四、我能分清这字，还能组词。(8分)
爷( ) 高( ) 队( ) 草( )
节( ) 亮( ) 认( ) 早( )
奶( ) 向( ) 处( ) 时( )
级( ) 同( ) 外( ) 对( )
五、请写出带有下列偏旁的字。(8分)
口( )( ) 女( )( ) 亻( )( ) 讠( )( )
扌( )( ) 虫( )( ) 心( )( ) 木( )( )
六、我会照样子，连一连。(4分)
晒 电话 可口的 球赛
拿 拖鞋 蓝蓝的 河水
听 音乐 清清的 松果
打 棉被 精彩的 天空
七、我会写出意思相反的词语。(8分)
哭( ) 多( ) *( ) 无( )
忙( ) 大( ) 关( ) 前( )
八、我会选字填空(4分)
飞、非
1、小鸟( )向高远的天空。
2、这只小白兔( )常可爱。
在、再
3、小朋友( )一起做完作业( )回家。
九、请把句子补充完整。(10分)
1、爸爸在 。
2、 正忙着写作业呢!
3、我最喜欢 。
4、 爱 。
5、小鸡在 。
十、回顾课文内容填空。(共12分)
1、( )眠( )觉晓, ( )( )闻啼( )，
夜( )( )( )( )，( )落( )( )( )。
2、儿( )散学归( )( )，( )趁( )( )放纸鸢。
3、小荷( )露尖尖角，( )有蜻蜓( )( )( )。
十一、开心阅读。( 13分)
小松鼠生病住院了，大家都来看望她。小猴子带来桃子，小蜜蜂带来蜂蜜，小白兔送来白菜，小牛送来牛奶。百灵鸟和黄鹂唱着歌。大家都盼望小松鼠的病快点好起来，和大伙儿一起做游戏。小松鼠看着满屋的伙伴，激动得流下了眼泪。
1、短文共有( )句话。
2、小松鼠生病住院，( )、( )、( )、( )、( )、( )来看望她。
3、连一连。
小猴子带 唱歌
小蜜蜂带 桃子
小白兔送 牛奶
小牛送 蜂蜜
百灵鸟、黄鹂 白菜
十二、看图写话。(15分)
看图小提示：小朋友，星期天你在家里帮爸爸妈妈做过哪些家务?图上画的小朋友她在干什么?联系你自己，请用几句话写一写吧!认真写字，不会写的字用拼音，注意用标点。
——小学语文期中考试试卷质量分析 (菁华3篇)
本学期我担任的是五二班语文。我班这次期中考试成绩，虽然比起上学期期末成绩已有了大幅度的提高，但是并不算理想。与兄弟班级仍存在着一定的差距。现将本班学生试卷答题情况分析如下：
总体来看，本次五年级语文期中试卷难易适中，覆盖面广泛。能够检测出学生的实际学*水*。
第一大题的前三小题，是对学生音节、生字、词语掌握情况的检测。由于学生基础知识掌握较为牢固，失分极少。
第四小题，请给下面带点字选择正确的解释，把序号填在括号里。只有13个学生全对。16个学生失去一分，做错的大多是因为不理解“亡国奴”中的“亡”的意思。有的是不理解“亡羊补牢”中“亡”的意思。成绩一向很好的陈子菲和单硕却每人做错了三个，都是前三个。
第五小题，选择恰当的关联词语填空，较为简单。只有两个学生出现错误。
第六小题，下面句子中，选出意思与其他三句意思不同的一句是。有9个学生选错，每人失去2分。
第七小题修改病句，第一病句因为是常见的类型，只有两个学生出错。一个是因为粗心大意抄漏一个字。另一个是因为不理解。第二个病句，因为*时接触较少，有12个学生做错。每人失去一分。
第八小题，请指出下列句子用了什么修辞手法，将序号填在括号里。看似简单，却只有18个学生全对。也是一个失分点。
第二大题的前三小题，是对背诵课文及古诗词的默写与理解，基本不失分。第四小题，根据所学知识判断下面说话是否正确。失分较多，全对者寥寥无几。是因为学生*时积累时对一些小细节的疏忽。
第三大题，阅读理解部分。课内阅读。第一小题，请在文中画出加点字的正确读音。这几个字的读音，学生掌握较好，失分者极少。但是由于粗心大意，有的学生有漏做现象。
第二小题，前三个空，因为*时经常默写，失分较少。最后一个空，“林含英”填错的较多，有的学生写有错别字，有的学生填成了林海音的小名“英子”。分析其原因，应该是我的疏忽，只让学生背诵，却没有抄写和默写的缘故。
第三、四小题，失分不多。第五小题，由于学生谈感受不够深刻，不少同学失掉一分。
课外阅读，测试题并不难。大部分都能从原文中找到答案。但是全做对者寥寥无几。特别是毛亚力，前面的基础题做得非常好，但是课内、课外阅读失分较多，总成绩很不理想。看来*时还要加强对学生阅读理解的训练啊。
第四大题，是命题作文：那一次，我流泪了。*作要求与课本上第四单元”写一件感动的事”有一定的交集。所以，对于*作素材学生并不发愁。很多学生就把*时练*时的内容，写了下来。但是不少孩子，不懂变通。不知道命题作文是不允许更改作文题目的，竟然想当然的自己另行命题。作文失分较多，不少孩子被扣去6分、5分、4分。这应该是我的责任，*时没有给学生讲解什么是命题作文、半命题作文等。期中毛雨的作文，题目正确，篇幅较长，书面也很干净，但是却写了两件事，被扣去6分。这是因为她没有正确审题的缘故。也有我*时指导不到位的原因。
通过本次期中考试，我发现了学生知识掌握的盲点，明确了下半学期努力的方向。我一定再接再厉，在班级成立互帮互助小组，通过辅导学*成绩暂时落后的学生，达到提高全班学*成绩的目的。
一、学生原来情况
本期我班共有学生31名，其中男生15人，女生16人。从学*情况来看，大部分学生的语文基础知识比较扎实，有一定的阅读能力和写作能力，学*兴趣也比较浓厚。但部分学生的学*自觉性较差，没有养成良好的`学**惯，应变能力差，对已经学过的知识的运用能力比较差。部分学生学*态度不够端正，上课听讲不够专心，部分学生作业书写不够整洁;课外阅读的兴趣有所增强，但课外阅读*惯差，知识面狭窄;语言表达能力差，不太善于表达自己的思想。经过一个学年的鼓励和训练，部分学生学会一些表达方法，写作兴趣也比较高，但是审题和选材能力还有待加强。
二、试卷评析：
从卷面情况来看，所考的题型多样，内容难易适中，出题内容全面，概括了所学知识，题型有五类，分别是汉语拼音、字词和句子以及阅读题和作文题。从整体题型看，这次试题非常注重综合能力的检测，以培养学生记忆力，想象力和学*力为主，体现素质教育的教育基本理念。
三、考题分析
现将本次测试情况简单分析如下：
第一大题看拼音写汉字和第二大题选择正确的读音，第三大题是组词，第四大题是填恰当的词，第五大题和第六大题是填字成词和修改错别字，这些主要是考察学生的基础知识，学生对于课文中的内容比较熟悉，所以难度不是很大。第七大题是按要求改写句子，第八题按课文内容判断对错，主要考查学生的课堂接受情况，学生的综合能力不强，作答的难度还是比较大。因为没有任何时间的复*，也有部分学生对课文忘记比较快，有的不能记住所学生字、生词。
考查学*基础的分数比重最大，是48分。其中改错别字、填字考得比较好，按要求改写句子、判断题考得较差。在阅读题的考查中，反映出学生的概括能力和知识的运用等综合能力都比较差。第一阅读短文，是课文中的一个片段，但是学生在作者的填写上出现了问题，可见学生读书不细心。第二阅读短文学生掌握较好，一小部分同学在给短文写题目上出现了和“坐井观天”成语重复的现象。整个阅读部分普遍存在学*力差、所学过的知识还不能灵活地迁移运用的现象。
本次*作内容是自由命题作文，是写一件自己高兴的事，要求按顺序介绍，内容开放，学生可以选择的内容很多，所以写起来比较得心应手。但在整个卷面上，一部分学生书写有待提高。
四、今后的努力方向
本次考试已告于段落，这只是这半个学期来对自己进行检查的一个小测试，在今后的教学中，还是继续扎扎实实地抓学生基础知识的训练，努力提高学生的记忆力。特别是要在学生综合的学*能力和知识的运用能力上多下功夫，创设开放的学*氛围，引导的想象能力，在教学中注意培养学生的阅读能力，教给学生阅读方法，提高阅读水*。在*作方面也要多下苦功，只有这样学生的三种能力才得到提高。
本次试卷题型多样，题量适中，难度适宜，覆盖面较广。试卷紧扣语文训练的三大板块：基础知识、阅读、作文，对五年级学生的知识、能力、书写*惯进行考察。
从学生完成试卷情况来看，课内基础知识掌握较好，大多数同学是满分，少数同学能正确完成基础知识，个别同学失分较多。学生对近义词的辨析还存在差距，以后在教学中要加强这方面的训练。阅读训练，课内阅读失分较少，少数同学由于审题不清，不用心思考试题，致使丢分较多。阅读短文理解发挥题失分较多，这次考试作文失分也较多，人均分78.7。
一、试卷分析
1、语文基本功方面：
试卷答题中可以看出:字、词、句基本功的训练不够到位，形*字不能正确辨析，病句修改练*失分较多，对要背诵的语段部分学生不能准确记忆。
2、阅读积累方面：
学生阅读理解能力不够强，对部分含义深刻句子不能准确领会，特别是语言概括能力和逻辑思维能力较差。
3、*作方面：
少数学生*作审题不清，不善于选取真实的事例，所选事例不够具体生动，思路不够开阔，部分学生*作内容空洞，能把一件事情完整、具体清楚表达的能力较弱。文中出现错字、错句情况严重。
二、今后教学的努力方向
1、重视字词教学。从本次检测中，很明显地感觉到，基础知识对小学生学好语文的重要性。试卷中从字音、字型、字义考察学生，设计了多样的题型：形*字、近反义词检查学生的知识与能力。考查的字、词都是本册教材学生必须掌握的。仍有学生失分较多。究其原因：
(1)*时教学中课堂练*题题量少而简单。(2)复*、作业布置对基础知识较差的学生没有区别训练。
2、教学中注重学生阅读能力培养
从答卷情况来看，学生阅读能力还不强。虽然本次试卷的阅读题并不难，只要学生认真阅读短文，很容易找到答案的。但学生失分还是较多，可能是*时教师讲解过多，学生阅读与思考的时间不足，影响学生阅读能力的培养。所以在以后的教学中，引导学生自读自悟，让学生直接面对文本，用心读书是当务之急。今后的阅读教学中要让学生在读中理解，读中体验，读中感悟。
3、多读书，勤练笔
学语文最头痛的就是写作文，学生*作时常常觉得无事可写，无话可说。因此培养学生的写作能力，要采取多种方法，激发写作兴趣。首先要多读书，通过书本看世界，了解生活。其次，教会学生积累写作素材，通过写日记去观察生活，感悟生活，描绘生活。一篇好的文章，离开真情实感这个前提，一切写作技巧都成了空中楼阁。真实的才能打动自己，感情才真实。今后在作文教学中要给学生多点自由，少一些限制，总之，作文一定要让学生写身边的事，说心里的话，鼓励学生展开想象，写出有新意的作文。
4、认真学*新课改理念，提高课堂效率，上好每一节课。向有经验的教师学*，提高对学生的管理。与家长沟通，做好学困生的转差工作。使以后的教学迈上新台阶。
——物理期中考试试卷分析总结与反思（精选五篇）
一、试卷分析：
上学期期中考试初三物理试题，时间90分钟，总分100分；共6个大题，包括单项选择题、多项选择题、填空题、作图题、实验题、计算题等题型；32个小题；占用4个B4页面。
考查的范围包括八年级物理上册的前三章，分别是《物体的运动》、《声现象》和《光现象》。《物体的运动》以计算题为重点，《光现象》以作图题、实验题为重点，《声现象》相对次要。
试题特点有两个：一是题量大，完全按照“莱芜市2011年物理中考试题”要求命制；二是难度大，题目大多来源于2008年全国各地市物理中考试题，因为经过精心选择，所以难度更大。
二、考试情况分析：
*均每个班有2人较突出，15人合格；三班总体情况最好，二班总体情况最差，三个班的差距比较大。
单项选择题学生做的较好，计算题做的非常差，实验题、作图题也做的差强人意。
三、存在问题：
1、学生理解能力不强。三个应用题学生做的非常差，难就难在他们弄不懂题目的意思。比如第二个计算题，只有看明白一张列车时刻表，才能正确计算，而时刻表信息量大，很难懂。
2、学生没有掌握多项选择题的解题技巧。从题目要求来看，多项选择题要想多得分，不能乱选，有把握的才能选。
3、班级间差距较大。二班最差，三班最好。并且二班与三班的差距非常明显，*三个单元的单元测验，也是这个情况。
4、出类拔萃的学生少。A+等级的学生全级部只有7个；合格的只有45个。合格率仅为总人数的四分之一。
5、教师不善于大班教学。三个班，每个班*60人，教学任务比较繁重，教师有些适应，教学效果不好。
四、今后教学措施：
1、注重双基教学。基础知识、基本技能对于初学者来说非常重要。基础打好了，以后总复*教学质量才有可能大面积提升。
2、注意发挥学生非智力因素的作用。培养学生对物理学科的兴趣，激发他们献身科学的精神。
3、注重观察、实验教学。对于物理学*来说，学生见到、摸到实物，比老师一百句的解释还要管用。
4、利用小组合作教学。让组长发挥帮助、管理和监督作用，探索大班教学的新途径。
5、注重练*题教学。《基础训练》上的题目全做全讲，《配套练*册》上的题目选做选讲；每单元进行两次测验，一次开卷，一次闭卷，一次课下进行，一次课上进行。
期中考式也已经结束，学生成绩已经揭晓，我看过物理试卷后感觉整体情况不是很难，学生应该能做，但考下来的情况却不尽人意，为此对我在物理教学过程进行认真地反思为今后能更好进行教学。
存在的不足：
1、时间安排的不太合理。前面的热学部分耗费时间过多，以至于后面电学部分的教学时间过紧，课堂上一味地赶进度，根本不管学生的感受，简直是囫囵吞枣。
2、时间紧，进度快，只是进行了知识的教学，课堂练*及课后作业的反馈都没跟得上去，也就是说，学生做题很少。
3、本学期教学内容增多，教师在课堂教学方法上没能做及时的调整，造成有时措手不及。
4、客观原因是没有复*。
今后的打算：
1、科学制定每周计划：制定出详细的课堂教学计划，明确本周教学内容和要求。有了计划的引导就会有条不紊地进行，避免教学的随意性和盲目性。
2、深化课堂教学：在教学中重视和加强基础知识和基本技能的教学，加强物理用语和实验基本技能的教学，扎扎实实打好基础。在课堂上，给学生充分的思考时间，针对不同的学生设计不同的题目，有意识地去锻炼他们思维应变、组织表达的能力。尽量让大多数的学生参与到课堂活动中来，在课堂教学中采取多样化的教学手段，达到良好的效果。
3、注重与学生的情感交流：虽然学生是学*的主体但他们很需要得到老师的鼓励，因此要密切关注每位学生的学*状态，多与学生谈心，当他们取得进步时要表扬鼓励他们；当他们退步时要找他们个别谈心，帮助他们找出原因。在课堂上尽量地挖掘每个学生的特长加以称赞，激励他们喜欢上物理，变要他学为他要学。
4、练*和考卷的选择：一份好的练*和考卷可以达到事半功倍的效果，练*要进行合理精选，练*时要有目的，抓基础与重难点，渗透物理思维，且减轻学生的课后负担，使学生在轻松高效中掌握知识。每节新课后注意反馈，主要作业与小测中发现学生掌握知识的不足之处，及时加以订正。。
5、抓好后进生工作：后进生会影响全班成绩与*均分，所以要花力气使大部分有希望的后进生跟得上。
本次期中试题较好地体现了全面贯彻《物理课程标准》中关于“知识与能力，过程与方法，情感、态度与价值观”三维目标的要求，切实有效地把考查物理知识与考查学生学*能力、学*方法和学*过程以及情感、态度与价值观结合起来，题目知识难度中等偏容易，对学生自主学*与探究性学*能力和实践能力，关注学生的创新精神和创新能力，加强对实验探究和语言文字能力的考查，基本体现了考试对中学物理课程改革和物理教学的导向作用。
一、题型及分值分配：
一题为选择题10个小题每题3分，共30分，二、题为填空题共11道，有24空，每空1分，共24分，三题为作图题，每题2分，共计8分，四题为简答与计算题1题6分2、3、4每题各4分，共18分，五题、实验探究题共4题每题5分，共20分。
二、试题特点
（1）基础题仍占较大的比例。主要考查学生的基础知识、基本概念的理解和掌握、基本规律的简单应用。选择题、填空题、计算说明题的第二题考查的都是学生基础掌握情况，第三题是通过实际应用考察学生分析能力。
（2）重视理解能力的考查，在考查学生基础知识的掌握方面，主要考查学生的理解能力。在选择题中考查的知识内容主要是：声音、声音的特性，光的反射、*面镜成像、光的折射、凸透镜的成像，这些都是考查学生对基础知识的理解和掌握程度。
（3）重视实验能力、实验方法的考查。 联系实际，以实际社会生活作为题目的背景，创设情境。主要考查学生运用物理知识解决实际问题的能力。
三、亮点题目：
一题4、8题，二题6、8、9题，四题1、3题，五题3、4题。
四、出错比较集中的题目：
一题4、8题，二题4、8、9，四题1（1）、3，五题3、4
五、错题原分析：
1、学生对一些基础问题概念和理论，不能在理解的基础上进行掌握和应用导致答题错误。
2、学生对一些基础的物理实验操作和技能掌握不牢，实验分析，迁移能力，没有很好的形成，导致不能正确完成解答实验题。
3、学生阅读能力和用物理语言表达的能力较差，导致解题时不能排除干扰信息，而出现错误。
六、今后要采取的教学措施：
为全面提高教学质量，在今后教学工作中我从以下几点做起：
1、在教学时，切实注重“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”等三维目标的达成，要认真把握好物理知识与技能的教学目标。物理概念的教学不过分强调严密性，注重概念的形成过程，注意学生的发展性，构建概念更重要。
2、切实加强实验教学，尤其是探究性实验的教学，让学生在实验探究中学*，养成科学探究的好*惯，学会科学探究的方法，着重学生实验分析，迁移能力的培养，使学生形成良好的实验能力。
3、加强学生良好*惯的培养，避免学生的过失性失分。如：计算欠准确，格式不规范，审题不认真，语言表达不够准确，不能排除干扰信息等导致一些学生过失性失分。因此，在*时的教学中，一定要加强这些方面的训练，使学生形成良好的学**惯，减少考试中的过失性失分。
一、试卷结构及成绩统计
本次期中考试试卷在试卷格式、题型、考查重点、难度分布等方面均作了较大幅度的改革，力争体现课程标准要求，与中招看齐。从考试的情况看，是符合学校教学实际的，受到老师和学生的普遍认可，认为是一次较高水*的测试。
成绩统计
现对我班九年级物理考试情况进行简单统计，参加考试62人，最高分90分1人，60分以上21人，79分以上8人，及格率为33。87%。学生得失分情况现就我班考试情况进行简单分析。
二、整体评价：
整张试卷紧扣课本，比较注重考查学生的基础知识和技能，同时也突出考查了学生的阅读分析能力、处理信息的能力、实验操作能力、文字表达能力、综合计算能力等。整张试卷的知识点覆盖面较广，没有偏题、怪题和高难度题。试卷的题量适中，梯度分布合理，较全面地考查了基础知识点。试题密切联系生产和生活实际，注重对运用能力和思维能力的考查，较好地体现了新课改的思想，试题新颖灵活。
三、试题特点及考查目的
（一）紧扣初中物理核心观念，体现课程标准的基本要求
考试内容以初中物理的知识结构体系为依托，覆盖一章到第11-13。2所学单元的内容，考察了所学的重点概念和原理、重点物质、重要的物理用语、探究性实验（包括实验设计）和基本的计算技能，并将课程标准要求培养的科学态度、观点、情感、方法、能力等目标渗透在试题的背景之中，注重联系实际，试卷较好体现了这方面的要求，像2，3，8，22题，考核的重点放在分析解决的背景中去评价，试题内容源于教材，但不拘泥于教材。通过试题的导向作用，引导教师在教学中进一步重视课堂教学过程、重视学生的参与，进一步重视双基，夯实基础，为学生全面发展提供可靠保证。
（二）重视对实验能力的考查
物理是以实验为基础学科。关系到实验探究能力的培养及创新意识的培养。本试卷的命题中特别重视对实验的考查，实验内容除考查课标规定的重点内容外，加强了实验能力和思维能力的综合考查，如19，20， 21题等。题目还体现了研究性学*、探究式学*的导向。试题的难度不大，在对科学素养考查，对科学改革的导向非常明确。
（三）重视对物理与科学、技术、社会实际联系内容的考查，体现“STS”教育思想
力求体现从生活走入物理，从物理走向社会的理念，学以致用。试题中较多理论联系实际的信息与重点知识紧密结合，力求起点高、落点低，以培养实践能力和创新精神，以及关心自然、关心社会的情感和态度。如1，4，9。15，16， 23题中涉及到了科学探究、物理知识应用，设计实验及科学与生活的联系，素材都来源于社会实际，考查的却是双基内容，
使学生感受并赞赏物理对改善个人生活和促进社会发展的积极作用。
（四）重视对获取与处理信息能力的考查，引导教学方式与学*方式的转变
为引导学生改变学*方式，养成主动学*的*惯，克服填鸭式的教学现象和死记硬背的学*方式，让学生在理解的基础上初步学会运应比较、分析、归纳等方法对信息进行加工。设置了体现了考查学生对事物的理解和分析及表达能力；命题中开放性试题比较普遍内容较多，具体考查学生学学*能力的发展状况，并引导学生学会学*，初步体现对学*方法的指导。
四、通过分析总结对今后教学的建议如下：
（一）、重视夯实基础，紧扣物理核心观念，全面落实教学目标
教师都要以学*和贯彻课程标准作为教学工作的主线，切实转变教学观念，和教学行为。在制定教学目标以及实施教学时，要全面落实“知识与技能”“过程与方法”和“情感态度价值观”三方面的目标。
物理概念教学要注意概念的阶段性、发展性和学生的可接受性，使学生在学*过程中逐步的加深认识。
电学知识教学要重视知识性和趣味性，注意联系实际，纠正传统教学中让学生死记硬背的简单做法。
物理计算教学中意在让学生体会从物理理解角度研究，切忌繁琐的数**算。
物理实验技能教学要注意从实际出发，有计划、有步骤的在学生的实验活动中予以落实。
（二） 创设生动活泼的学*情景
真实的情景能够增强学*的目的性和针对性，有利于发挥情感在教学中的作用，激发学生兴趣，使学*更有效，也便于及时检验学*效果。在创设情景时，力求真实、生动、直观而又富有启迪性，要运应演示实验、小故事、科学史实、新闻报道、实物、图片、模型和影象等多种形式，来创设教学情景。在教学中，教师要善于引导学生从真实的情景中发现问题，有针对性的展开讨论，提出解决问题的思路，使学生的认识逐步得到发展。今后*题与考试题的设计都要更加注重情景化，突出从生活走向物理，从物理走向社会的观念，重视学生解决实际问题的能力。
（三）重视科学方法的教育，培养学生的探究能力
实施科学探究教学，要充分尊重学生的自主性，充分调动学生探究的积极性，培养学生探究的兴趣，要注重引导学生主动发现和提出问题，并通过积极的探索解决问题。在探究教学中，要重视对学生进行科学方法的教育。如对复杂的物理现象进行分类、提出有关的假设、设计实验和控制实验条件进行探究。学生的知识背景不同思考问题的方式也可能不同，他们对同一个问题的认识角度和认识水*必然存在差异。在探究教学中教师要有目的的组织学生进行相互交流和讨论，这样既有利于培养学生交流与合作的技能，也有利于发展学生的评价能力。因此，要加强以小组为单位的合作探究式学*。
总之，今后要深入钻研教材，加强教研组活动，群策群力，明确每节三维目标，突出重点，指导学生有效的学*新课，提纲要领，总结归纳，层层渗透，以每个知识点为讲解元素，结合探究交流思维扩展，落实知识点，连成知识线，形成知识面。
“紧张”的期末考试终于结束，成绩也出来了，算是给一年的教学画上了一个完美的句号。“紧张”之所以加上引号，它其实指的是身为老师的我的紧张，而并非学生的紧张。紧张些什么呢？从期末复*学生的情况来，任何一个老师都会紧张了。学生一点学*积极性都没有，上课昏昏欲睡，发下的试卷也不愿意写。甚至是上课评讲练*学生也无意将答案写在试卷上。那种消极和浮燥真是让人受不了。学生考完了之后是短期的彻底的放松，而作为老师，我们更多的是反思本次期末考试。
本次考试的试题除部分题有点脱节外，其它题无疑是一套引领学生过度到初三学*的好题目。本套试卷十分贴*中考，体现在重基础、大跨度和发散性，在考查基本知识点的同时又具有一定的区分度，其中一个鲜明的特色就是跨度大、题目具有全局的统领性。能考查学生的能力，从材料中提取重要信息进行再整合的能力、对比学*的能力等等。这就使得*时扎实学*的学生考出了水*，而靠死记硬背的学生或者临济抱佛脚的学生不能得高分，所以整套试题就有了很好的区分度。
初中学生普遍感到物理课难学，如果我们教给学生学*物理课的基本方法，也许就能减轻学生的学*负担，提高学*质量。以下是我下学期要注意加强的个人觉得比较有用的方法。
1、语数是垫基石
物理课是初中学生感到难学的课程，其原因是：物理课不但有系统、严密的物理概念和知识，而且物理课与数学、语文课的知识联系也很密切。例如数学中的方次运算、小数分数混合运算、极值的讨论等知识在物理教学中经常应用。如：数学中的正比例函数y=kx及其图像，物理学中经常会要求学生画，如密度知识中的质量和体积的关系图像，g=mg的重力与质量关系的图像。但数学知识又不能生搬硬套，例如数学中a=c/b说明a与b成反比，a与c成正比，但在物理ρ=m/v定义式中，ρ与m、v的大小无关；在i=u/r中，却有i与u成正比，i与r成反比。所以学好数学知识对物理课的学*至关重要。同理，一个学生语文水*的好坏对物理的学*影响很大。因为物理中的概念、定理、定律的文字叙述言简意深，一字之差，天地之别。例如重力的方向是竖直向下，不能叙述为垂直向下；导体在磁场中切割磁感线运动时，导体中就产生电流，若无“闭合”二字，则产生的是电压而不是电流；又如物体吸热后温度升高了20℃和温度升高到20℃含义截然不同。可见语文知识对学好物理课的重要。现实中也发现部分学生读题都读不懂，无法理解。而老师稍微一点他就会了，语文理解能力不行也会严重影响到解题。
2、生活是学*兴趣的源泉
物理课与生活实践联系很密切，鼓励学生联系生活实际，不但是学以致用的学*方法，而且能培养学生的兴趣，激发学生的学*情绪，引导学生遵循好奇心―求知欲―爱学―责任感的成长规律。例如在学*热胀冷缩后，我让学生举例说明。有一个学生举例说：夏天白天长，冬天白天短；另一位学生说：人在夏天身体高，在冬天身体低。对这类问题我没有责怪学生无知，更没有认为是出怪相而批评学生。我从人体生理特点、地理知识给学生以解答，并鼓励学生大胆地联系实践。在物理运算中也要联系实际。数**算中有一个四舍五入的原则，但在物理运算中不一定适用。有一次我在讲某户的熔丝盒内安装的是额定电流为5a的熔丝，则这个家庭电路中安装“220v，40w”的灯多少盏，能使它们正常发光。学生计算结果是需要27.5盏，几乎全班同学都采取四舍五入，答案是27盏。我让学生从实际出发分析28盏灯同时工作，会有什么结果，从而使学生知道，物理中有时不能生搬硬套数学原则。
3、总结交流学*方法
在一章或一个单元学完后让学生总结这部分知识的基本结构，即这部分知识的基本概念、基本原理、基本方法以及它们之间的相互联系。在总结的基础上每个学生写出学*小结，提出不懂的问题。在对知识归纳总结的基础上让学生进行相互交流、相互学*。交流知识的重点、难点，交流学*方法。
进行专题训练时，我们要找出前后知识的内在联系，使知识相互迁移，练成线。要注重解题思路与方法的培养，培养学生的综合分析能力，提高学生应用知识解决实际问题的能力。课堂上注重培养学生的思维能力，多给学生分析问题、讲解问题的机会。学生能把题讲明白才说明他把知识内化成自己的东西。过课堂小测及时反馈学生的掌握情况，发现问题及时解决。做好优生的培养工作，每堂课可为优生准备一部分题，让他们完成本节内容后再做。经常反思，教师反思*阶段工作中的疏漏，学生反思练*中错题的原因。
