这次四年级语文学业水*检测，从学生的基本情况（*均分、及格率）可以看出，学生基础知识不扎实，积累的量不足，阅读*惯的养成和独立阅读能力欠佳，*作的总体水*基本达标。下面作具体剖析：
一、试卷评价
本次语文质量检测试卷满分为100分，共分为四类题：字词基础占24分，积累与运用占30分，阅读理解占21分，*作与表达占25分。试题突出了四年级语文的训练重点，侧重考查学生理解语言、运用语言的能力，考核学生综合运用知识的基本技能，难度不高，都是以教材知识点为主。
二、试题分析
从整个卷面来看，字词基础部分学生掌握不好，极个别学生拼音拼读不过关导致书写错误；积累运用部分学生掌握一般，有个别同学识记理解不过关，课文内容都有空白不填的现象；阅读部分失分多，学生得分在6-18分之间；*作部分学生的得分还可以。
第一题：看拼读，写词语（10分）。此题主要检测学生的拼读水*及正确规范的书写能力。从试卷看，学生满分占7.4％，得1-4分的占18.5％，得0分的占1.9％。学生失分的主要原因是拼读不准确，有30％左右的学生写成同音字或错别字，教师*时纠正，强化不及时。建议：教师今后教学生字新词时要加强拼音的指导及学生规范正确的写字*惯的培养。
第二题：用“√”给加点字注音。（3分，此题表述有误，应改为“给加点字选择正确读音”）此题主要考查学生对多音字在不同语境中正确读音的掌握，以及“祈盼”中“祈”和“扫帚”中“帚”的读音的掌握。从试卷来看，学生没有得满分的，最高分只得3.5分。学生失分的原因是*时不注意认读多音字，对一些读音易错字的读音没有掌握。建议：今后教师在指导学生认读多音字方面要加强读准它的多个音节，会用不同的音节组词。
第三题：形*字组词。（5分）此题主要考查学生对形*字的正确组词。从试卷来看，满分的学生占9.3％，最低分为0.5分。学生失分主要是*时不注意认读形*字，没有多读，多写，尤其是对“谙”的组词，学生可以说是摸不着头脑。建议：今后教师在指导学生形*字组词方面多下功夫，尤其是在课文中学到生僻字的组词要加强训练。
第四题：把下列词语补充完整。（5分）此题主要考查学生*时四字成语的积累，考点在每单元的“词语盘点”。从学生试卷看，得满分的占24.1％，得2-4分的占72.2％，得0分的占3.7％。学生失分的原因是书写不规范，出现了错别字，有个别同学*时没有识记，不会书写，纯属“猜词谜”。建议：教师在今后的课堂教学中加强学生在词语听写方面的训练，加强学生的词语积累。
一、检测成绩：
参加检测人数：35人 及格人数：34人 及格率97.1%均分83.2 优秀人数：25人 优秀率71.4% 低分人数1人 最高分：95 分 最低分： 8分
二、试卷分析。
本试卷从内容上看，一共有四个大块，其中，基础的字词句50分，口语表达7分，阅读理解13分，*作30分。从“知识与能力、过程与方法、情感态度价值观”三个维度着眼，注重基础，考题覆盖面广，重视基础知识的学*，课内外的积累，注重知识的迁移和应用，比较全面地考查了学生的语文学*情况。
三、取得的成绩
1、学生基础知识掌握比较扎实。从卷面可以看出。对于应该掌握的基础知识，学生基本上掌握了，百分之80%的同学只扣了不足10分。
2、学生的口语表达能力有了一定的提高。从第三题要求学生整理句子，可以看出百分之九十五以上的学生能比较有条理、比较完整地把一件事阐述清楚。
3、学生应用知识的能力有所提高。对所学的知识掌握的较好。
四、存在的问题
1、生字词掌握的不牢，汉字书写质量不高。主要表现为笔画不到位，结构松散，书写潦草，写得不端正，错别字较多。这反映了学生书写态度不端正，也说明*时书写训练不扎实。
2、阅读理解力不强。有的学生不理解题目意思，出现答非所问的现象;有的学生根本没有仔细地阅读，从表面上看到题目有点难度就不愿去思考。这一方面说明了学生比较懒散，不愿完整地去读题，去思考;另一方面也说明了学生对阅读题有畏难情绪，没有掌握一定的阅读方法。
3、*作中，有少数学生没认真审题，就匆匆答题，结果导致写作时偏题。有百分之四的学生还徘徊在写作的大门之外。
五、改进措施
1、注重良好*惯的培养。
良好的学**惯，是学生的一个基本的素质，它将会使学生受益终生。教师应将学*惯的养成放在首位，始终如一地训练学生：规规矩矩写字，认认真真读书，仔仔细细审题，努力提高作业的准确性。逐步养成严谨、踏实的学*作风。
2、加强课外阅读指导，强化语言积累
多读多写是我国传统的语文教育的经验。学生语文素养的提高在很大程度上得益于大量的课外阅读。要激发学生的阅读兴趣，提高阅读效率。
3、注意阅读方法指导
阅读教学要注意方法指导，让学生在阅读中掌握方法。像如何理解重点词句，如何概括文章的主要内容，如何体会文章的思想感情等，都有一个方法的指导问题。要鼓励学生读中生疑，读中质疑，同时要求学生在读中解疑，经过读书——质疑——再读书——解疑的过程，在读中加深体验，深化理解，发展思维，逐渐提高感悟理解能力。学生学得方法，能力得到发展，就会迁移到其它文章的阅读中，从而提高阅读能力。
4、加强*作指导，提高学生的书面表达能力。
四年级*作是学生从口头语言向书面语言过渡的阶段。这一阶段的学生抽象思维能力较差，对事物的感知是轮廓式的，反映在*作上是表达不具体，空洞。我们要针对小学生的特点，指导学生把*作写具体。要注意打开学生的思路，指导学生围绕中心，从不同的角度、不同的侧面选取*作素材，鼓励学生从自己熟悉的生活中获取内容，凸现*作内容的多样化。
一、试卷分析
这份质检试卷导向性极强，延续了漳州中考语文卷历年来的特色，结构简约，题量适中，难易适中，兼顾不同层次层次水*和不同发展状态的学生。命题者在设计试题时，关注了学生的创新精神与实践能力的培养，试题讲究科学性，题型呈现多样性，充分发挥不同类型试题的不同功能，充分体现课改精神。
第1题是背默题，失分的主要原因是学生书写不够认真，出现错别字；或是上下句背诵与相*的诗混淆。
第2题名著阅读，分值5分，*均分3.5分。学生对名著内容掌握得不够深入。
第3题，图表转换题，分傎3分，*均分2分。失分的原因是学生没有认真审题，一大部分学生只对图作简要的说明，而不是根据题目的要求。
第5—9题，是文言文阅读。第5、6、7题学生因对课文理解不够或审题失误而失分。第10题失分主要是因为学生语言表达不够简洁，通顺。
第11—15题，说明文阅读，第11题学生完成得比较好，学生能根据文本搜索有效的信息回答问题；第13题失分的原因是对文本理解不够，对说明文阅读的思路不清，对说明方法理解失误；第15题启示的内容没有结合文本，一是大部分学生是架空分析，二是语言组织能力不强，重复的语句比较多，三是一小部分学生出现病句。
第16－21题，记叙文阅读。第16题部分学生不懂得从原文中找关键词加以理解，有的学生是自己概括，但不符合题意。
第19题学生能大致理解先交还空包后交还飘扬的意思，但大部分学生不能理解其作法的真正的用意，部分学生因表达能力欠缺而失言。
第21题大多数学生都能联系自己的生活经历作答，但部分学生会删减语句有的.甚至抄写一整段内容，因卷面不整洁而失分。
失分的主要原因是：
（1）审题不认真。部分学生选择半命题作文，“我没有学会—”要求写的是记叙文，但却写成了议论文。
（2）文体不清。就是记叙文和议论文相混淆，特别是写一事一议和夹叙夹议的议论文，大多数学生都是写成了记叙文。
（3）写记叙文的学生，大部分都没有写具体一件事，写好一个人，即写记叙文缺少具体描写。写议论文的学生，大部分因中心论点不明确，论证过程不清晰。
（4）材料选择。写作材料大部分学生是编造的，缺乏真实性，无法体现真情实感，论据尤其是事实论据不够典型，也就无法有力的证明中心论点。
（5）书写不够工整，卷面不够简洁。
二、试卷反映的问题
1、汉字书写不规范、不美观。
2、基础知识掌握不牢。
3、提炼和概括能力较弱。
4、文章的整体把握和深层探究能力有待加强。
5、语言规范有效的表达欠训练。
6、语言的综合运用能力不高。
7、作文文体感差。
三、中考冲刺阶段复*建议
1、回归课本，夯实基础。巩固默写，加强积累。
（1）重点落实重点篇目的主要内容，重点语句、精彩语句，文体常识的复*；文言文实词（古今意义词、通假字、一词多义）检查落实。
（2）梳理七部名著的主要内容及人物分析，故事情节的主要过程。
2、加大课外阅读的训练力度，更新理念，明确考点，精密分析，规范答题。
（1）加强对五种表达方式的训练，分清五种表达方式的特点。明确中心论点句式特点：是完整的陈述句，语言简洁扼要，意思完整。
（2）加强现代文阅读训练，在模拟训练中要善于发现学生在答题过程中存在的问题，教学生学会利用文本中的关键词句回答问题。
（3）规范语言。
这里所谈的规范语言指的是规范学生的答题语言，这是中考阅读中最为薄弱的一环，应针对概括题、想象题、品析题等不同题型，指导他们组织答题语言，让学生套用一定的模式进行答题。
3、拓宽专项写作的覆盖面，一题多写，取材要广，构思要巧，内容要全，立意要新。
加强对作文文体训练，让学生选择好自己擅长的文体来写作，有针对性地进行辅导。材料的选择要尽可能地选择生活中经历过的事，编造也要在生活素材上进行再创造。
4、找准方向复*。
复*的最主要的作用是补缺补漏，一定要明确学生缺的是什么？漏在何处？教师准备用什么有效的办法来补缺补漏。我们要认真、细致、全面地分析中考说明，分析市质检试卷，筛选相关信息，准确把握命题走向。从试卷选材的风格，题型的变化，考察的角度，考点的分布这些方面着手，甚至于可关注高考命题的趋势，因为高考的走向往往影响着中考的走向。我们只有找准方向，分清主次轻重，才能科学规划复*方案，做好重锤还是轻敲的选择，避免*均用力，费时低效，真正做到有的放矢，事半功倍。
5、 精选精练
我们分析中考走向，找准复*方向，就是为精选精练做准备。最后阶段的复*，最忌胡子眉毛一把抓。训练不在多，而在于精。我们要选择命题者比较钟情的那一类风格的材料进行训练；我们要针对有可能出现的新题型，进行模拟训练和指导；我们还可借助手上已有的资料，以出题者的惯用角度，进行重新拟题，有针对性地进行训练。训练时不在量的多少，要最大程度地涵盖考点，要尽可能多地涉及考察角度，要起到以一当十的作用。
——四年级下册语文期中考试质量分析 (菁华5篇)
一、 总体情况
本次测试应测34人，实测34人，参测率100%。优秀人数：10人，优秀率：29.41%，达标人数：32人，达标率：94.12%。总分2714
均分82.2。
二、取得的成绩及原因
1、基础知识积累与运用：所有学生都能按照题目要求认真作答，基本做到了工工整整、认真地书写，这和*时狠抓基础知识是分不开的。尤其是日积月累和关联词语、改写句子等题目，学生完成得还是不错的。
2、阅读积累与运用：课内阅读能根据提出问题进行作答，原因是学生对课文较为熟悉，课堂上认真听讲。课外阅读的想象人物心理活动做的还好，说明这部分学生能认真阅读短文，从中提炼出关键信息。
3、*作：学生能认真读懂题目要求，从两个题目：“我真 ”和“长大的感觉”选择一个题目完成*作。内容较为具体，语句也基本通顺，基本没有跑题现象。
三、存在的问题及原因
1、基础知识积累与运用：
在疑问句转换成陈述句的时候，一部分学生丢字少字现象严重。如“人类的老师不就是自然吗?”学生改成“自然是人类的老师”整个句子语序就调换了。原因是这样的题目还是练*较少。
2、阅读积累与运用：
课内阅读部分：让学生写出一个字的音节，很多学生写成了“音序”，原因是不认真读题，再有就是音序和音节混淆不清。
在选择“款待”一次中“款”的意思时，全班学生都选成了“招待”的意思，全部出错。这样的原因是学生对于理解词义的方法还是不明确，没有关注整个词语的意思，更不去想每个字的意思连起来就是词义，思考很是片面。
最后一题“从沃尔逊人和年轻人的身上学到了什么?”这个问题有两方面，而学生由于粗心大意只写其一，不写其二。
课外阅读：
选择正确读音学生有丢题落题现象;根据意思从文中找词语学生还有的找不出来，要不看着抄错词语。根据文章内容解释题目含义，学生只能答出一个层面的意思，对于它引申的含义只能是一知半解。
3、*作：
学生*作内容不够具体，较为空洞，语言不够精炼，过程不具体，事例没有代表性，题目二有一部分学生写成了想象作文，有的语句不够通顺，更谈不上精彩。原因是*时读书不认真，练笔少，积累不够，教师没有给学生很好地提供当堂练笔的空间。
四、改进措施
1、基础知识教学。字、词、句、重点段抓实抓稳，任何一点都不能放过，课上多强调容易出错的知识，课后加强巩固。家庭作业的布置要经常变换形式，激发学生兴趣。
2、方法渗透重中之重。不论是理解词语的方法、概括文段的方法、都要认真落实。
3、加强课堂阅读教学的有效性。课堂要最大限度放给学生，让学生真正成为课堂的主人，关注讲练结合，不能只讲不练;关注学生的课外积累与阅读情况，制定阅读检测与检查机制，从逼着学生读书到鼓励学生读书。
4、加强学困生的培养与指导，利用一切力量，组长、家长都要更充分地调动起来，想尽一切办法，最大限度提高他们的成绩。
5、*惯养成最重要。从这份试卷看出很多一部分学生阅读题目不读题，或不认真读题，很多中等生乃至优等生上不了优，读题不认真，书写不规范，态度不端正，是这达优率率不高的主要问题，今后一定要关注这类学生，表扬与严厉，鼓励与批评共存，培养良好的阅读*惯、书写*惯，养成认真检查的好*惯。
一、数据分析
本班参加期中考试52人，总分4478分，*均分86.12，优分率44.23%。期中90分以上23人，80—89分19人70—79分8人，60---69分的1人，不及格冯灿34，为了查漏补缺现将考试进行如下分析：
二、试卷分析
这次考试四年级语文分为基础知识、阅读和*作。阅读又分为：课内阅读和课外阅读。试卷量、难易适中，题型结合本册1至4单元课文及单元练*中的知识点，如三国演义有关知识点，有改拟人句、反问句、修改病句、多音字选择等题型，考察比较全面。
三、存在问题及改进措施
1、单元练*中要求积累的成语、必备的古诗，虽然学生会写，会默写。但由于理解不到位，把它们放在具体的语言环境中，学生就不会灵活运用，导致这些题目失分很严重。
因此，我们的教学中，一方面要改进教学方法，不仅要让学生学会读、背、写，在*时词语积累，古诗教学中要求学生在理解的基础上进行背诵，并指导学生灵活运用。
2、学生阅读兴趣不浓，阅读面狭窄。班上大部分学生自己选择课外读物就是些侦探小说，漫画等。虽然老师也推荐了一些课外读物，但学生阅读也是走马观花，过目即忘。学生没有用心接触阅读大量的语言材料，也就谈不上积累运用，如在阅读短文中，要求写“慷慨”的近义词，全对只有12人。
语文教学，关键要培养学生学*语文兴趣，阅读课外书籍的兴趣。在*时语文教学中，开辟时间引导学生看各类书籍 。
3、阅读分析能力偏低，大部分学生雾里看花、不求甚解，拿起笔就做，从而答题不着边际。一方面由于我们的语文课堂多以教师为中心的讲析，缺少了学生的阅读感悟，或片面地追求朗读指导而忽视了对文章的整体把握与理解。从而导致了不少学生缺乏对文本的整体把握与概括能力，缺乏分析与理解的能力。
针对学生的阅读分析存在问题。在*时的阅读教学中，要注重引导学生静心读文，用心感悟。语文课要充分做到读悟结合，积累语言，激**感，体味文本。给学生充分的时间读书，给学生有效的方法引领，让学生多读、善读、爱读，读出情感，读出意味，读出独特的阅读思考。
4、知识点的学法指导不到位。如阅读短文中填关联词，学生没有弄清分句的关系，脑子中想起什么关联词就填上去，结果牛头不对马嘴。
教师要教给学生科学的学*方法，并在教学的过程中，注重学法指导，使学生在第一时间能领悟知识点掌握的要点。
5、作文审题不清，作文要求写一件事，一些学生写两件事。选材没新意、描写不具体。
这暴露出*时*作教学不实。一是*作的指导不到位。简单地将*作要求作一分析，然后就让学生自己去组织材料动笔写作，缺少指导的过程，或指导如蜻蜓点水，达不到实效。二是重批不重评。对学生的*作，每篇都能认真细致地进行批改，但却忽略了评讲的重要过程，这也是学生作文水*得不到提高的重要方面。
所以，在写作教学中，注重培养观察、思考、记日记的*惯，积累一定的第一手写作资料和语言资料，做好前期的写作功课。其次，在指导写作中，要求学生说真话、实话，不说假话，空话。为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达。并加强心理描写、对话描写等写作技巧的训练。最重要的一点，重视作后评讲 。好的文章好在哪儿，不好的文章又差在哪儿，怎样才能把这部分甚至是这句话写好。要引导学生在评议中取长补短，学*写作的技巧与方法
6、学生没有良好的学**惯，没有认真审题、认真答题、认真复看等*惯。因此，*时语文教学中进一步培养学生良好学**惯。
期中考试结束了，望着学生的成绩，我只有苦笑，没想到学生考得如此糟糕。看来自己对他们估计过高了，以后的路该怎样走下去，心里越发没底了。
一、考试成绩分析
人数：32人，最高分：94分，最低分：6分，4人不及格。
二、答题情况分析
基础知识错误率太高。第一大题中的1题给多音字选择正确读音，有些学生或是粗心漏做，或是拼音基础差选错而导致失分。3题是对“毁”和“肃”的考察，但学生对其部首笔顺笔画知识掌握也非常不好，严重失分。4题对“书犹药也”及意思记得不牢，5题按课文内容填空失分在识记不牢和错别字上。
阅读是检验学生语文综合知识应用情况的，分课内和课外两篇，但是答题情况太糟糕。课内阅读的考察好多是老师多次强调过的知识可是学生记不住。当然课外阅读就更不会做了。
作文要求学生写班里的淘气包，但大部分同学描写不够具体或不生动，三言两语，文章空洞无物，语句不通顺。*日的积累没有得到很好的利用，教师要加强指导。
三、看法和建议
对于本次考试，试题内容大部分源于教材，基础知识全面，考核的知识点比较多，试题比较灵活，实用性强。学生成绩不是很理想，通过试卷反映出学生语文基础薄弱，语文素养积淀不厚，教师要采用积极有效的方法，改变这不利的局面。
1、夯实基础。
创新的同时不能忽略基础知识的教学。教学的基本依据是教材，钻研教材是教师上好课的重要保证。课前要准确全面的理解教材内容，了解学生需要，真正提高课堂的实效性。特别是对于学困生，一定要从基础知识入手，加强训练，让他们逐步提高成绩。
2、提高学生的阅读能力
从基础的讲读入手，尊重学生在学*过程中的独特体验。在引导学生正确理解文本上的基础上，再对文本展开多样化的思考，培养学生的创新意识。这样有助于学生思维水*和认知水*的不断提高。这样学生就不至于对于开放性的试题感到十分茫然，或只求答案唯一。
3、加强对作文的评改、指导。
对于学生的作文评改的指导落到实处，使学生的作文评改水*再上一个新的台阶。尤其多照顾中差学生，在写作文时，让学生有内容的时候，也还要强调让学生写好字，确定中心，选择材料。
总之，要让这个班学生成绩有所提高，还是得从基础抓起。
一、试题分析
1、试卷的结构和内容分布
这张试卷共六大题，内容涉及字词句的练*、口语交际、短文阅读、写作等。试题设置有梯度、有层次。考查内容全面。
2、试卷的特点等方面
试题紧扣课本，注重双基的考查，在考查学生语言积累的同时，更注重学生理解和运用语言能力的考查，培养学生举一反三的运用能力。
试题紧密联系学生生活，富有浓郁的生活气息。如：口语交际题以考查学生学会赞美他人这一交际能力，试题中让学生赞美为自己整理房间的妈妈，这个题目看似简单，其实既考查了学生的口语表达能力，又对学生学会感恩赞美这一情感素养的`培养，体现语文的工具性与人文性两大特点。再如考查练*中关于读书的名言以及对歇后语的理解，已经不是单纯性的默写，而是放到具体的语境中，让学生理解所表达的含义再加以运用，这在一定程度上考查了学生活学活用的能力。
二、成绩统计、整体水*分析情况
试卷的难度和区分度等。
本试卷难度适中，有较好的区分度，能准确的考查学生的基础知识的积累和理解运用语言文字的能力。
三、学生答题分析
1、学生答题的总体情况
学生总体答题情况较好，较好的掌握了所学的学*内容。但是从成绩上看，优分率偏低，低分率较第一次月考有所增加。
2、典型错题情况分析
第一项是看拼音写词语并从三个加点词语中选取两个加以造句，这一题是考查学生的基础运用能力，大多数学生能够做到书写准确、工整、入体，但是在选取加点词语造句时，竟然有一部分学生没有按要求做题，选的不是加点词造句，这一现象再一次反应出学生读题*惯有待加强，其中对“销毁”一词的考查，其实是考查学生运用这个词语对课文内容进行概括的能力，但是又一部分学生将这个词语大材小用，或者不知道怎么运用，这也提醒我们教师在教学时，注意引导学生结合课文内容，对词语的意思以及运用范围加以理解。
第二项看补充成语，从学生做题情况来看，这一题得分率较高，但是大部分学生都将“桃李争妍”的“妍”写成“艳”，看来日常教学中要注意引导学生对谐音字的区分，对字词的积累要细心。
第三项内容是根据要求完成下面句子的练*，包括五小题，分别是考查学生被字句、反问句、修改符号、名言名句及歇后语的运用能力，但是从学生做题情况来看，这一大题是学生丢分最多的一题。其中修改符号的运用可以说五花八门，这也折射出一个问题，就是学生的学**惯及掌握情况有待加强。将陈述句“外地的桂花再香，还是比不得家乡旧宅院子的金桂”该为反问句，竟然大部分学生都转换不对，既然抓不住反问句该强调的对象，将外地的金桂理解为强调对象。对歇后语的考查是放在“晚上，小明在家做作业，遇到不会的就问爸爸，可是爸爸教了半天，他还是不会做，爸爸急了，批评他......”这样一个语境里，这一题很明显是对“擀面杖吹火......一窍不通”的考查，但是有的学生却填成“竹篮打水一场空”或写成对小明的安慰话或是抱怨话，这再一次看出学生存在不读题，不看清题目要求，眼高手低的毛病，必须在日常教学中常抓不懈，帮助他们改掉。
第四项是根据课文内容填空，较第一次月考来看，学生这次的做题情况有所改善，但是仍有一部分学生对自己的要求较低，失分较多，基础的严抓迫在眉睫。
第五项是阅读短文，从做题情况来看，这是学生拉开差距的一项，这一项包括四小题，第一题考查学生根据短文，给文章命题这一能力，这一小题大家做的不错，但是第二小题，找中心段落，一部分学生不分析题目的毛病又出现了，不看题，漏做的现象都有。其中第四小题，就是考查学生从文中提炼信息的能力，但是还是有的学生以拿到这样的题目，就乱写一气，不知道回归文本寻找信息，培养学生提炼文本的能力要在日常教学中加以灌输。
第六项是作文，这是一篇书信形式的作文，要求学生写一封信给远方的亲友，夸一夸自己的家乡，这也是课本中*作三的*作要求。从学生写作情况来看，学生不足的地方是书信格式及标点符号不对，对自己家乡的介绍抓不住特点，语句不够通顺、选材不多而不精，不能扣住一件事详写，不能做到详略得当。有部分学生的作文没有题目，有的学生的作文题目不符合要求，还有的学生写作文不分段，整篇文章只有几个标点，看来，今后教师在作文上还需要加强训练。
四、思考与建议
1．对教学的启示
夯实双基永远是小学语文教学的第一要务。
学生良好学**惯的养成是教师对学生*时的关心、指导的最好体现。
四年级是小学生发展语言思维、提高语言运用能力的关键阶段。
从四年级语文老师要切实加强业务学*，提高自身素质，从语言表达、字词书写等方面做好学生的楷模。
2．对命题
这张试卷共六大题，内容涉及字词句练*、填上合适的成语、课内外名言警句的积累、口语交际、短文阅读、写作等。试题设置有梯度、有层次。考查内容全面。在以后的课堂教学中，教师要帮助学生打好语文知识基础，也要训练学生的语文基本能力，全面提高学生的语文素养。
一、试卷分析
本次期末考试，试卷题型新颖。整份试卷密切联系教材，关注学生的实际，题量、难易适中，覆盖面较广，体现出灵活性和综合性，侧重考查学生联系语言环境和生活实际理解语言、运用语言的能力，考核学生综合运用知识的基本技能。本套诗题是在夯实学生基础的前提下进行拔高性的考察，特别是课外阅读要求学生具有整体把握文章结构的能力，符合《新课程标准》的要求。
二、卷面分析
本次考试应考10人，实考10人，总分874.5分，人均87.45分。及格人数为10人，及格率为100%，优秀5人，优秀率50%;在本次考试中，我班赵绍鑫成绩不理想，*时很优秀的一位同学在考试中错了很多不改错的，令人很意外。另外李依晨、冯圆、贾新颖成绩差，我为他们制定了不同于其他同学的'教学计划，主要是从基础着手，重点放在认识字词、会写字词、能够读顺文章，理解文章表达的意思这几方面。
三、答题情况
取得的成绩
1、多数学生对基础知识和基本技能掌握比较理想。
这份卷子基本考察了本学期词语的运用、破折号的用法、判断句子所运用的修辞手法、按要求写句子、课内重点课文积累、课内外阅读理解，*作这几方面，基本达到了《课标》要求。从学生答卷情况看，本次期末考试同学们对穿越积累运用林掌握的不错，尤其上了90分以上的同学几乎没有失分。另外5个同学失分也甚少;看来半个学期的强化复*收效不错本学期来，教师注重了基础知识的教学，开展的各类训练非常扎实;同时也注重了*时课内知识的积累，以及对课外生活中的一些现象、问题的观察和积淀，让学生的记忆、理解及应用能力得到了较大提高，学生已具备了一定的形象思维能力和逻辑思维能力。
2、学生的*作水*有明显提高
本次*作，写《我最喜欢的一种小动物》，大多数学生写出了自己喜欢的原因。从中可以看出，通过半个学期的写话、日记训练，学生的*作水*已有了明显提高。
——四年级下册语文期中考试质量分析（精选5篇）
总体情况汇报：晓塘小学2005学年第二学期共有606人参加语文测试。一年级的合格率为94%，二年级的合格率为90%，三年级的合格率为94%，四年级的合格率为88%，五年级的合格率为92%，六年级的合格率为91、7%。
试卷难易分析：各年级难易度适中，一年级“第七题的3：把‘我们微笑着欢迎在好像山峰’组成通顺的话对晓塘的学生而言有难度。67名学生仅有9人正确。二年级的试卷题型活泼，覆盖面广，是合格性检测的优质卷。三年级试卷覆盖面也很广。在第四题的词语分类中，“疑问”一词让学生很为难。第十一题“阅读短文”的第一题“查字典，给下列字注音”不应该出现在期末测试的卷子上，会带来一些麻烦。四年级的试卷难度稍大，除了第五题“这段文字主要在写海底动物发出的声音，这些声音的特点是（）和（）”有一定难度外，课外阅读中用一个词语来概括文中人物对月亮的感受也相当不容易完成。五年级的试卷是一到六年级相对较为浅*的试卷，但对《绿》的填空可能不应该做要求吧。六年级的试卷中，学生错误较多的题型恰好是优秀的题型，符合新课程标准的题型。如“写含义”与“梁山好汉有几位”，是符合新课程标准提出的“发展语言能力的同时，发展思维能力”，“认识中华文化的丰富博大”等目标要求的。
错误焦点剖析：1、读题能力较差，有的是漏看，有的是误看，可见*时训练不够加强。
2、做题比较随意，态度不够严谨。检查的意识与能力更是薄弱。
3、不够灵活。四年级的看拼音写词语中“勉强”的拼音是错误的，但监考教师未发觉，学生就随意做成了“满腔”。虽然是本校自测，改卷时教师给这两种答案都给了肯定。但从侧面也反映出情况。
可喜现象呈现：1、基础较为扎实。虽然每一题都有学生出错，但整体的正确率是可以的。
2、作文水*比较令人满意。基本能达到题目要求，而且有优秀文章出现。例如六年级的“我发现母爱象红烛”与“我发现蜗牛也有爱”等，无论是立意还是笔墨都呈现很高的水准。
提高措施列举：1、从低段起就加强课外阅读，让学生接触更多的经典读物，吸取人类优秀文化的营养，提升语言的敏锐度。
2、*时注重小练笔，让学生在每一次谴词造句时做到文从字顺，直至作文时能具体明确。
3、教师有一定的应试能力，让学生既学得到又学得轻松，留出更多的时间畅游书籍的海洋。
这次四年级质量检测测试，从学生的基本情况(*均分，及格率)可以看出，学生基础知识不扎实，积累的量不足，阅读*惯的养成和独立阅读能力欠功夫，*作的总体水*不高。下面作具体剖析：
一、试卷评价
本次语文质量检测试卷满分为100分，共分为三类题：积累与运用占42分，阅读理解占28分，*作与表达占30分。试题突出了四年级语文的训练重点，侧重考查学生理解语言、运用语言的能力，考核学生综合运用知识的基本技能，难度不高，都是以教材知识点为主。
二、试题分析
从整个卷面来看，积累运用部分学生掌握一般，阅读部分失分多，*作部分比较差。
第一题：拼读并正确规范地在田字格中写词语。
此题主要检测学生的拼读水*及正确规范的书写能力，从试卷看，学生满分占7.6%，得3~4分的占44.6%，得0分的占1.6%。学生失分的主要原因是拼读不够准确，有40%左右的学生写成同音字或错别字，教师*时纠正，强化不及时。建议：教师今后教学生字新词时要加强拼音的指导及学生规范正确的写字*惯的培养。
第二题：查字典知识填空。
(3分)此题主要考查学生对笔画笔顺、音序及部首查字法的掌握情况。从试卷来看，学生没有得满分的，最高分只得1.5分,而得0分的占43%。学生失分多的原因是不掌握字的基本笔画笔顺，对音序查字法不懂，教师*时上课这方面的训练少。建议：教师在今后加强对学生在查字典方面的练*。
第三题：给下面加点字选择正确的读音。
(6分)此题主要考查学生对多音字的正确拼读。从试卷来看，满分的学生占29.2%，0分的学生占1.6%。学生失分主要是*时不注意认读多音字，教师课堂上没有强调学生掌握在课文中出现的多音字，没有要求学生多读，多写。建议：今后教师在指导学生认读多音字方面要加强读准它的多个音节，会用不同的音节组词。
第四题：选择题。
(6分)此题主要考查学生*时的课堂知识的积累与运用。从学生试卷看，得满分的占18.5%，得35分的占69.2%，得12分的占12.3%。学生失分多的原因是上课不专心听课，少做笔记，不注重积累词语和关联词的正确使用。建议：教师在今后的课堂教学中加强学生在字词句方面的训练，课堂教学中要照顾到全体学生。
第五题：按要求填空。
(10分)此题主要考查学生对诗句、名句或谚语的积累情况，内容都是本册教材中的知识。从学生答卷情况看，得满分的占10%，得0分的占1.6%。学生失分的原因是错别字较多。建议：教师今后不光要要求学生背诵出来，还要要求学生默写出来。
第六题：判断题。
(4分)此题考查学生对课文内容的理解程度。从试卷看，得0分的1人，得34分的占90%以上，说明学生对课文内容比较熟悉，并能够准确判断出课文的出处及句子的修辞方法是否正确。
第七题：按要求改写句子。
(8分)此题考查学生掌握缩句，修改病句、使用拟人修辞手法及“被”字句的情况。从试卷看，学生得满分的占10%，得0分的占15%。学生失分多的原因是教师在*时对这方面的知识训练得少，学生对题目要求不明白，不会使用拟人的修辞手法。建议：今后教师对这些类型的题要给学生多练*，让学生明白题目要求，再解答。
第八题：课内阅读。
(12分)此题考查学生对语文园地及古诗的知识的掌握情况。从试卷看，得满分的学生没有，最高分得9分有1人，68分的有8人，占12%，得2分左右的占40%，得0分的有4人。学生失分多的原因是对句子的意思不理解，教师上课时要求学生体会句子的意思这方面训练少，对研读古诗中诗句所隐含的喻意，教师也没有重点地强调，因此学生大部分不会填写。建议：教师今后对课文中的重点句子要多指导学生理解，对古诗中蕴含的喻意要让学生明白，还要注重学生课堂上的感悟，让学生多开口说话。
第九题：课外阅读短文。
(16分)此题考查的是学生的阅读能力。从试卷看，学生得最高分8分，占8%，得0分的占10%，大部分学生得2分。学生失分多的原因是对词语的积累少，像写ABB式、AABC式的词语，学生得满分的只有6人。其次对词语的意义不理解，像写近义词、反义词，学生不是把词语写错就是把字写错，要不就是乱写一个词。另外，学生对反问句的知识也不懂，找出反问句的学生只有5人，把反问句改写为陈述句的只有10人做对。学生对重点句子的含义理解不透彻，因而第4小题没有一个学生回答的内容与中心有联系，学生大部分都是乱写一些不着边的话。说明教师*时对学生在课外阅读短文这方面训练的少。建议：今后教师在课外阅读短文这方面加强对学生的训练，加强学生在读、悟、用、说、写等方面的指导。
第十题：*作。
(30分)本次作文是半命题作文，要求学生选择在成长道路过程中，印象最深刻的一件事情以《一件令我的事》为题写一篇记事文。从试卷看，学生的整体*作水*很差。得18分以上的只有5人，占7.7%；得1117分的有12人，占18.5%；得110分的有45人，占69.2%；有3人得0分，占4.6%。学生失分的原因主要是：
1、审题能力差。学生不能按*作要求写一件事，许多学生写了二、三件事。
2、学生的语文基础水*差。写作时，语句不通顺，错字、病句一大堆。
3、文章中心内容不明确，布局结构不合理。
4、没有写出自己的真情实感。从学生*作成绩看出，教师*时对学生的*作教学不够重视，没有认真指导学生*作。建议：我们要认真上好每一节*作教学课，不断总结经验，努力寻找出一条符合学生实际情况的有效教学方法，提高学生的*作水*。
三、反思与对策。
对策：
1、要继续重视识字和积累。
本次考试中，学生积累部分得分率不高，对此教师们不能放松，必须继续重视识字和积累，要鼓励学生背大段的课文，整篇的课文。其次要让学生多读、多诵成语、谚语、古诗等。再次要多背背美文美句，陶冶情操。
2、要立足于课堂教学，培养学生的阅读能力。
阅读部分得分少，是历来的现象。提高学生的阅读能力必须立足课堂，立足课本，不是靠课外的大量的阅读短文的练*。精读课文的教学，教师要根据教材特点指导学*方法，略读课文的教学，教师要适当放手，让学生运用精读课学到的方法自主学*，教师要加强指导，培养学生的基本阅读能力；一是整体把握课文的思想内容的能力，二是体会重视词句含义的能力，三是体会课文的表达方法，四是自己提问自己回答问题的能力。
3、*作教学要在文从字顺上下功夫。
*作的教学教师要教学生学会审题，学会选择材料，然后让学生写“文从字顺的作文”。说普通点，就是按一定的顺序写，围绕一个意思写，句子没有明显的毛病。重点还是写好记实文，要能表达自己的真情实感，提倡个性化。
4、学生知识形成、能力的培养，*惯的养成大都在课堂内完成。
我们教师要立足课堂，在课堂教学下功夫，把每节课都当作公开课、示范课来上，注意对学生各方面能力的培养，落实每课的教学目标，有效完成教学任务。
5、教学中要注意“抓两头、促中间”，注意培优、补差、补漏，及时巩固提高，加强辅导，改进和探索有效的教学方法，不断提高教学水*和教育教学质量。
反思：
1、综观各完小学校四年级语文质量测试(不包括中心校)，成绩太差，全镇各完小65名学生参加考试，9人及格，及格率13.8%，优秀率为0(80分以上为0人)。以上信息反映了我们教师“教”的质量和学生“学”的质量，难道不值得我们的反思吗?
2、各学校班级人数都较少，教师可以根据学生实际因材施教，可是成绩却不理想，到底是教师的问题还是学生的问题?还是我们的学生太笨呢?难道我们的教师就没有一点责任，一味地埋怨学生?是否从我们自身多寻找一些问题呢?
一、基本情况：
本班在籍人数38人，参加测试38人，总分2866，人均分86.66，高分人数30人，高分率90.9%，及格人数38人，及格率100%。
二、考情分析
这次考试试卷是由东宝区教研室统一命题：共有十个大题。题目内容都能紧抠教材，只是有几个词语学生积累少，故普遍失分。其次是短文排序，大部分学生分析能力，写作能力较差，因此失分严重。作文题型很好，让学生有话可说，有事可写。只是试卷上存在一个问题，看拼音写词语这道题中，部分拼音出现错误。
三、本次考试存在的问题分析
(1)、基础知识出错的原因就是极个别学生仍然不能牢固掌握字词，尤其是学困生。
(2)、*惯方面，缺少仔细审题和认真检查试卷的好*惯。做题时有些学生不好好审题就开始做，写完就算完了，不认真读读自己究竟写的是什么，还没有形成良好的答题*惯。
四、今后改进措施：
(1)、继续加大加强对学生，尤其是学困生的基础知识的练*和巩固，争取能让他们把字词句等基础知识掌握得再扎实些。
(2)、严格要求，养成认真仔细检查的好*惯。培养学生认真审题以及做完试卷后仔细检查的好*惯，从每次作业，每次练*都要严格要求。
(3)、抓好阅读，指导学法。不论是课内还是课外阅读，让学生仔细阅读、认真思考，完整答题，努力答全面，培养正确解决问题的能力。
(4)、继续加强写作指导。从两方面入手。一是要加强课外的阅读积累，二是多提供练笔的机会，提倡与生活实践紧密联系起来。
(5)、对学困生加大辅导和训练的力度。
一、总体情况
本次测试应测34人，实测34人，参测率100%。优秀人数：10人，优秀率：29.41%，达标人数：32人，达标率：94.12%。总分2714
均分82.2。
二、取得的成绩及原因
1、基础知识积累与运用：所有学生都能按照题目要求认真作答，基本做到了工工整整、认真地书写，这和*时狠抓基础知识是分不开的。尤其是日积月累和关联词语、改写句子等题目，学生完成得还是不错的。
2、阅读积累与运用：课内阅读能根据提出问题进行作答，原因是学生对课文较为熟悉，课堂上认真听讲。课外阅读的想象人物心理活动做的还好，说明这部分学生能认真阅读短文，从中提炼出关键信息。
3、*作：学生能认真读懂题目要求，从两个题目：“我真”和“长大的感觉”选择一个题目完成*作。内容较为具体，语句也基本通顺，基本没有跑题现象。
三、存在的问题及原因
1、基础知识积累与运用：
在疑问句转换成陈述句的时候，一部分学生丢字少字现象严重。如“人类的老师不就是自然吗?”学生改成“自然是人类的老师”整个句子语序就调换了。原因是这样的题目还是练*较少。
2、阅读积累与运用：
课内阅读部分：让学生写出一个字的音节，很多学生写成了“音序”，原因是不认真读题，再有就是音序和音节混淆不清。
在选择“款待”一次中“款”的意思时，全班学生都选成了“招待”的意思，全部出错。这样的原因是学生对于理解词义的方法还是不明确，没有关注整个词语的意思，更不去想每个字的意思连起来就是词义，思考很是片面。
最后一题“从沃尔逊人和年轻人的身上学到了什么?”这个问题有两方面，而学生由于粗心大意只写其一，不写其二。
课外阅读：
选择正确读音学生有丢题落题现象;根据意思从文中找词语学生还有的找不出来，要不看着抄错词语。根据文章内容解释题目含义，学生只能答出一个层面的意思，对于它引申的含义只能是一知半解。
3、*作：
学生*作内容不够具体，较为空洞，语言不够精炼，过程不具体，事例没有代表性，题目二有一部分学生写成了想象作文，有的语句不够通顺，更谈不上精彩。原因是*时读书不认真，练笔少，积累不够，教师没有给学生很好地提供当堂练笔的空间。
四、改进措施
1、基础知识教学。字、词、句、重点段抓实抓稳，任何一点都不能放过，课上多强调容易出错的知识，课后加强巩固。家庭作业的布置要经常变换形式，激发学生兴趣。
2、方法渗透重中之重。不论是理解词语的方法、概括文段的方法、都要认真落实。
3、加强课堂阅读教学的有效性。课堂要最大限度放给学生，让学生真正成为课堂的主人，关注讲练结合，不能只讲不练;关注学生的课外积累与阅读情况，制定阅读检测与检查机制，从逼着学生读书到鼓励学生读书。
4、加强学困生的培养与指导，利用一切力量，组长、家长都要更充分地调动起来，想尽一切办法，最大限度提高他们的成绩。
5、*惯养成最重要。从这份试卷看出很多一部分学生阅读题目不读题，或不认真读题，很多中等生乃至优等生上不了优，读题不认真，书写不规范，态度不端正，是这达优率率不高的主要问题，今后一定要关注这类学生，表扬与严厉，鼓励与批评共存，培养良好的阅读*惯、书写*惯，养成认真检查的好*惯。
一、成绩统计
本次考试人数x人，及格人数x人，及格率x优秀x人，优秀率x有x人未及格。成绩不是很理想。
二、试题分析
本次期末质量监测试题覆盖面广，难易适度，以学生发展为本，着眼于学生各方面能力的发展。试卷从字词，积累运用，阅读理解，作文等方面对学生的语文素养进行全方位的检测。
本试题分三大部分：积累运用、阅读和*作。积累运用包括对要求掌握的生字、根据读音写字、形*字组词、成语及四字词语的检测。对课文内容的掌握情况，检测了学生对课文背诵的情况，主要检测学生对日积积累和背诵课文的掌握情况。修改句子主要检测学生对句型的掌握情况。阅读分课内阅读和课外阅读，检测了学生联系上下文理解词语的能力，理解短文的能力。作文部分是让学生写一篇有关爱的，任选一个角度，可以写父母对子女的爱或者老老师，同学之间的爱。事件内容要具体。
三、存在问题
第一题：看拼音写词语，考察学生的书写能力，总的来看还不错，但有个别学生对于复杂难写的字掌握得不牢，要加强这部分学生的识字能力。
第二题：形*字组词，补充词语，个别学生掌握情况欠佳，错别字较多。
第三题：根据课文填空，大部分学生错别字较多，得满分学生较少。修改句子，大部分学生对改转述句掌握情况不好。今后需在这些方面加强。
第四题：阅读部分：课内阅读做得较好，学生对课内学过的课文比较熟悉，学生得分率较高，只是个别学生写错了字。课外阅读是考查学生的阅读能力，优秀学生做得较好，中下学生，问答题失分率还是很高。
第五题：*作，这一题是有关爱的，考查学生组织、语言表达的能力。总体来看，优秀学生写得较好，中下学生应在这方面多下功夫。
（1）词语积累不够
重视积累，就等于给了学生一把学好语文的金钥匙，语文教学效率就会迅速提高。学生*时缺乏大量的阅读、积累、欣赏、感悟，遇到一些较灵活的题，就感到束手无策。
（2）综合能力薄弱
由于学生*时学的知识较规范，缺乏对知识整合的处理，故失分较多。本次考查的内容不仅涉及拼音、逻辑思维训练，还考查学生对短文内容准确理解能力及*时积累词语的能力。由于*时对新旧知识前后渗透的训练相对少些，导致学生对综合性较强试题缺乏独立分析能力，失分较多。
（3）逻辑思维能力欠佳
本次质量检测作文素材虽都于学生自身的生活实践，但由于学生基本功不够扎实，逻辑思维训练太少，所写作文语序散乱，没有很好的逻辑联系。空话、套话、假话太多，童真、童趣体现不够。可见在这方面，学生还是较为薄弱。在今后的教学中更应加强对学生逻辑思维能力的训练。
（4）书写不规范。
从整体卷面看，学生的书写情况不容乐观。书写不够端正，部分学生字迹潦草不规范。
四、改进措施
1.培养学生对学*的兴趣。
2．要继续重视识字和积累
从本次考试可以看出，识字和积累得分率较高，学生掌握较好，因此在今后教学中必须继续重视这方面教学。
3．在*时教学中，要注重语言的积累，扩大学生知识面，适当增加学生的阅读量，以巩固识字和提高阅读理解能力。
4．在*时教学中应加强训练，在做语文*题时，要着眼于培养学生认真审题，按要求答题以及认真检查的答题*惯。
5．教会学*方法，提高学*能力
“方法比知识更为重要”。学生养成好的读书方法，掌握“活”的读写有机结合的方法，将有助于提高阅读与*作的效能。因此，教师在教学过程中，应适度地渗透学*方法的指导，让学生在主动探究中进行实践，获取的不仅仅是问题的答案，而是吸取知识的方法，充分发挥“授之以渔”的重要作用。多教怎么学，少教怎么做。
6．充分发挥学生学*的积极性，培养创新精神
在今后的教学中，我们将更应充分发挥学生的学*积极性。教师在课堂上要引导学生处于积极主动的思维状态，充分让其独立思考，不要一味灌输知识，要在学生掌握方法的前提下，充分挖掘学生的潜能，点燃其创新思维的火花。改变传统的教学方法，营造一种宽松的民主氛围，培养学生敢于质疑，勇于争辩，善于思考的创新能力。
7．要树立大语文观，拓展思维
要树立大语文观，立足于课内，延伸于课外，注重课外知识点的渗入，融会贯通。首先教师要多读书，其次要求教师能多对学生进行阅读指导，让学生学会读各种。不仅自己能读懂，而且有所感悟，有所积淀。这样，学生*时就有了充实的阅读素材，增加了对语言的悟性，提升了语文综合素养。
总之，要教好语文，让学生真正学好语文，必须靠自己本着一颗积极探索、努力钻研的心去不断发掘，严格要求，不断提高自身素质。
——三年级语文期中考试质量分析总结 (菁华3篇)
忙忙碌碌中，学期已经过半。盘点这半学期来我们语文组的教学工作，没有轰轰烈烈，只有踏踏实实。有收获的喜悦，也有一些遗憾和不足。现将工作总结如下：
一、精心备课，提高语文课堂效率。
学期初，翻开三年级教材，顿感教学任务的繁重，和二年级相比，三年级的教学内容明显加大加深，教学时间却只有每周五节，分析现状，我们组的老师第一次集体备课时间就形成共识：惟有提高课堂效率，方能完成教学任务。于是，在顾主任的领导下，每次集体备课，我们对重点课文或难以把握的课文，在办公室里都要进行多次讨论，力求提高课堂教学效率。教学上，我们分工合作。每一篇课文，我们都结合学情，制作了精美的课件，组内资源共享。上到公开课，我组的老师能耐心研磨，群策群力，力争“在磨课中提升，在反思中收获！”显示出较强的团队协作精神。
二、悉心指导，培养学生学**惯。
三年级是一个两极分化的阶段。良好的学**惯能否养成，就造成孩子成绩的差异。所以本学期，我们除了继续巩固强化学生认真作业、感情朗读等原有*惯外，又花大气力着重培养了学生课前预*、课上专心倾听并思考、课后及时复*的*惯。字词是学生*作的基础。三年级生字量大，而且学生在一、二年级所学生字又开始有回生现象，因此老师们*时狠抓字词。通过反复默，滚动默的方式，巩固学过的内容，促进学生自主复*。对孩子这学期刚刚接触使用的钢笔字、毛笔字，我们从钢笔毛笔的选择，到基本笔画、文后生字的练*，乃至出错后纠错工具的选择使用（胶带纸、修正液、纠错贴、橡皮擦），在课堂上一一示范使用并让孩子比较用哪种更省力省时，效果更好，比较之后再对学生作出统一的规定和要求。一段时间下来，孩子的钢笔字、毛笔字作业明显美观上路。
三、注重阅读，丰富学生语言积累。
在阅读积累方面，半学期以来，我们除背诵所学课文，另外已经背了10首古诗，积累了多个精彩片段。早读课上，我们要求学生对古诗、美文片段等进行熟读成诵。对于课外阅读，我们除了组织学生共读配套的教材《新补充读本》外，还带领学生阅读黄蓓佳的《我要做好孩子》。为了让学生养成“不动笔墨不看书”的好*惯，我们指导学生摘录书中的精彩内容（或词，或句），做成一篇篇读书笔记，并加以背诵积累。事实证明，大量的积累给孩子的写作带来了“源头活水”，很多背诵积累到的好词佳句孩子们运用得恰如其分，每个班都涌现出了不少写作能手。*阶段，我们计划将对这两本书的阅读效果进行一个书面的检测，一方面检查学生的阅读效果，另一方面也激发学生更好的读书的热情。
四、落实活动，培养学生*作兴趣。
为了激发学生的写作兴趣，我们组集思广益，开展了许多丰富多彩的实践活动。如带领学生参与有趣的游戏（抢玩具、踢毽子、扳手腕等）；组织学生参观并感受校园秋色的美丽；利用周末，让学生与家长开展亲子活动，先体验后写作(挑小棒、吃口香糖、到菜场买菜等等)。*时，刘娅红老师还笔耕不辍，积极撰写下水文，通过范文引路为学生*作练笔架桥铺路。如此进行*作或片段训练，教给写作方法，有部分孩子的写作得到了不同程度的提高和进步。对于优秀的*作，除了及时范读、及时点评外，还布置打印，投稿到小蜜蜂报、靖江日报等，激发他们的*作热情。在这次“扬子杯”征文活动中，三（2）班刘宏老师指导的张文煊同学的*作《乐在其中》发表在《扬子晚报》上。
从本次测查中反映出的一些问题：
1.阅读方面：学得不够灵活。
如对关联词语运用的检测，少数学生没有把握前后分句语义上的联系，因此不能灵活填写。有的学生读题不认真，答题不动脑。因此，在以后阅读教学中，我们还要培养学生良好的阅读*惯，注重学生阅读能力的培养，教会学生阅读分析的技巧，灵活答题的能力。
2.作文方面：中心不够突出。
三年级学生作文刚刚起步，本学期来，我们训练的重点是写人、写景作文。因此在本次测试中，碰到写事的作文，学生措手不及，反映在叙事不够集中，中心不能突出，重点段落显得空洞，缺少细节的描写。因此，在今后的教学中，我们还需适当教给学生*作方法及技巧。*时将*作与阅读，*作与生活多联系，注重生活作文，把事情写具体。
今后，我们还将本着“勤学、善思、实干”的准则，对自己的教学工作多反思、多总结，开展多种行之有效的活动，促进各方面工作效率的提高。
半学期的紧张学*生活已经落下了帷幕，我们也迎来了期中考试，但无论考得是好还是不好，都要对自己这段时间以来的学*做出一个总结。
1、这次语文考试考得还不错，古诗默写和课内文言文没有扣分，这与*时认真扎实地学*是分不开的。课外文言文总体来说做得还不错，字词解释和句子翻译都没有出错，但是最后一题，写出本文告诉人们的道理扣了一分，失分在于没有全面地理解，少了一点，也让我意识到，在将来的学*中，还要多看课外书，加强自己的理解能力。
总体来说，我对这次语文考试还是很满意的，但考好了也不能说明什么，在今后的学*生活中，我还是会和以前一样扎扎实实地学*，并丰富自己的知识面，多进行阅读和写作训练，相信在我的努力下，会取得更加优秀的成绩。
2、又一次期中考试告一段落，几门课的试卷也已经发下来了，我先就语文考试做一个总结。
在课内文言文阅读中，我将诗所描写的意境写错了，只写了一个似像非像的答案。我在以后的文言文阅读中就一定要注意这种题目，要全篇通读再下结论。
课内现代文阅读考了第一单元的内容，我没有复*到，但在考试时也没仔细读课文，而是凭记忆做题，死记硬背的结果是扣了三分。我仔细分析了这几道错题，其实只要我把文章多读几遍就可以找出答案。这也暴露出了我学*语文吃力的结症所在——死记硬背。这使我对文章的理解能力下降，再做其他题就总出错。
所以以后我在上课时要仔细听老师怎样分析课文，并学*阅读答题格式。将讲学稿理解透彻，并保证预*质量高。这样才能巩固学*。
课外现代文阅读中，我扣了四分，都是应为没将题意和文章理解透彻。所以要更加注意对文章的理解。
说到作文，他为我整整扣了八分，我也发现自己写作文总是抓不到主要的内容，“形散神散”，所以每次都得不了高分。我的文章语言也过于空洞无彩。所以我要在*时多积累多阅读，将文章内容更加充实，调理更加明确，中心更加突出。这样才能使我的作文水*提高。
纵览我的试卷，还是有有待提高的地方，所以我会尽力做到以上要求，以求语文成绩的提高。
3、语文总体来讲考得很差，很不理想。主要是这几个原因：
第一就是*时上课光顾着记笔记了，并没有完全参入到课堂里，所以学起来不仅吃力、还没有什么效果。今后上课多举手回答问题，顺着老师问题的思路走，笔记可以下课补记，只要这一课听明白了，也就掌握了。
第二就是巩固练*不够，*时学完之后，做完练*，这一课就算过去了。之后并没有进行温*什么的。只是快考试的时候再看一看。上面许多的重点也都忘记了。以后多温*温*，学完后把重点、主题思想再看一遍。深刻的记在脑中。
第三就是复*时没有抓住重点。每次考试时复*都是大致的看一看主题思想，并没有把某些句子、词语之类的理解赏析透彻。连每课的作者简介也一定要记住。这次考试就是作者没写出来。再考试复*时一定要抓住讲学稿上的重点进行复*，再对照着点击的错题温*一遍，效果就会好得多。
应该来讲这次的卷子并没有太多的难题，只是做题目时太马虎，太虚心，而且基本上都是半错，也就是问题没有回答完整，总是差那一点，所以以后回答问题要完整，看题要仔细。
下次考试时争取做到这几点，不说能全部做到，只要努力改正这些错误，考试时再仔细一点，会比这次有很大的进步。
再者，便是课外书的阅读，阅读量过少，导致写作文没有素材，词汇的积累也很少，语言没有逻辑性，文章显得十分杂乱，苍白无力。对历史与人文的理解也很少，对许多文章包括诗词都不能理解，导致考试中的课外文言文失分不少，阅读能力仍有待提高。
最后，则是我最大的弱点：粗心。总是“大意失荆州”，做题马马虎虎，没有审清题意便盲目做题，不知是语文，所有的科目都是这样，做完试卷后没有仔细检查，导致犯了许多不该错的失误，正确率较低。以后做题一定要仔细，不能因为题目简单而不去在意，学*是一个循环渐进的过程，只有打牢了基础，才能在此之上再去提高，所以，对以前知识的掌握，是必要性的。
通过了对本次语文考试的总结，我了解了更多自己的不足之处，知道了，自己的水*还差得很远，只有下苦功夫，才能取得成功。
这次期中考试时间比较紧张，原因有多个，但是最主要的原因是因为三年级了，语文教材的难度一下子加大了好多，对很多孩子来说，这是一个很高的台阶。对老师来说，从低段过渡到中段，教学目标不一样了，教学方法也要随着变化。一二年级的语文教学目标主要是识字写字，把课文读通读顺，适当背诵积累即可。但是进入三年级后，除了一二年级的目标要继续落实外，又增加了新的要求：要求孩子能联系上下文理解词句意思，品读关键词句在文中表情达意的作用；读懂文本意思，并能对文本中主要人物发表自己的看法；要大量积累词语，尤其是成语和一些格言、谚语、名人名言，丰富孩子的语言宝库，为孩子的表达（口语表达和*作）打下坚实的基础。鉴于此，老师在这个学期的教学进度相对比较慢，我想把步子迈得小一点，迈得坚实一点，帮助每个孩子顺利登上这个台阶。否则，老师急匆匆地赶进度，煮成一锅夹生饭，后来再怎么弥补，都无法变成香喷喷的好饭了。
但是由于是学校集团统考，教导处要求我们考到第四单元，所以上个星期，为了不影响孩子的期中考试成绩，老师在和孩子们商量之后，停掉了所有的副课，在赶进度。很高兴的是，孩子们非常配合，到周五，我们基本已经上完了第四单元，除了落下了一篇略读课文《找骆驼》。但是复*的时间就很紧张了。老师在周三、周四、周五三个早自修带着孩子们复*了前三个单元，但是第四单元基本上没复*过，所以这个周末回家复*以第四单元为主。
要求如下：
1、在复*本上听写13、14、15课词语，包括语文书上后面的词语表中的词语和老师发在班级博客上的日积月累的词语。并且烦请家长批阅，帮助孩子及时改正写错的字。前三个单元的词语请家长根据自家孩子听写本上的情况，适当地挑选部分词语听写。
2、请家长认真检查孩子4个单元的课文背诵情况，要求做到一字不错。要求背诵的课文分别为：第1课的三、四两段，语文园地一中的《小儿垂钓》，语文园地二中读读背背中的五句名人名言，第9课的古诗两首，第11课全文背诵；语文园地三读读背背中的对对子；第13课的第一段，语文园地四读读背背的儿歌。其中孩子最不熟悉的应该是语文园地四读读背背中的儿歌，因为这是昨天才上的内容，还背得很不熟，请家长一定要督促孩子认真背熟！
3、除此之外，可以让孩子读读老师发在班级博客上的四个单元日积月累的词语，看看《语文课堂作业本》上的作业。
希望各位家长大力配合，认真督促孩子精心复*，帮助孩子在这次期中考试中取得理想的成绩。因为对于孩子来说，成功才是成功之母！在此，先谢过各位！
——七年级英语下册期中考试质量分析 (菁华3篇)
一、试卷概况
本次的试题共分两部分，总分100分。听力占20分，选择15分，日常交际10分，完型填空10分，阅读理解15分，学*技能15分，初级写作14分。本次考试结果如下：最高分为100分，最低分22分；全年级的学生总数369人，英语*均为64.31分，优秀率为34.96，及格率为58.81%，不及格人数152人。综合比47%。
二、试题分析
本次试题是在半年多实践改进后产生的，相对以前更能体现新教材的“新活”，也更能体现对学生综合运用英语能力的考查。
第一部分，听力：所有的对话均根据课本稍加改编，内容为日常生活有关的材料，与所学教材难度相当，较为简单。朗读速度适中，对*日教学的听力训练有着良好的导向作用。这部分考查学生对对话中细节信息的把握，对相关事实做出判断以及对内容主旨要义的理解判断。
第二部分，笔试：本部分主要考查学生对语法、词汇知识、阅读能力、写作能力和较简单的口语表达形式的掌握情况。
第一题：选择题，共15个小题，所测试的内容都是教学大纲要求掌握运用的语法项目和基础知识。考查学生在句子层次中的语法、词汇和*惯用语的掌握情况，涉及到句型和交际对话，代词、动词、名词、介词、冠词等词的用法。试题的突出特点是话题和语境因素较强，侧重基础知识，强调灵活运用。有利于引导教师将话题、结构与交际功能组合，正确指导并训练学生将语言基础知识转化为语言运用能力。
第二题：日常交际，两部分共10小题，此题主要考查学生交际应答能力。取材于本教材各单元重点话题。
第三题：阅读理解，本题共有3篇短文，以排序、判断对错、回答问题的形式出现。侧重考查分析、推断和综合理解的能力，更是在对学生在细节注意力上考查下功夫。
第四题：学*技能题型。主要考查学生汉英翻译、动词时态和句型转换能力。
第五题：初级写作，本题旨在考查考生根据实际生活的体验运用英语进行有效书面表达的能力。命题贴*生活实际，学生都有话可写。
本试题较好地体现了关于考试制度改革的各项原则和要求，师生们反映试题难度不大，但灵活性较强。试题对于今后的课堂教学和教材的把握起到了较好的导向作用。
三、学情分析
1、听力部分解题良好，但第三题学生对题意理解不清，所以失分较多。
2、阅读理解部分学生细节注意不够，在2、3短文失分较多。
3、学*技能题，学生在这道题上丢分最多。
4、作文贴*生活实际，学生们都有话可写。但*式英语很多。
四、对今后教学的建议
1、注意营造英语环境，培养英语思维能力
学*语言的目的在于正确地使用语言。因此，在日常教学中，教师要结合学生实际，注意营造英语环境，以激发学生学*兴趣和主动性，除了努力做到用英语教授课外，更应关注学生整个日常学*过程中英语思维能力的培养，积极引导学生参与语言实践活动，培养学生用英语思考、分析、判断问题的能力。
2、强化阅读训练，努力培养语感
教师要有意识地加强学生们阅读能力的训练与培养，要多选用内容健康、时代感、思想感、知识性、趣味性较强的短文，通过大量阅读来培养学生的语感以及通过上下文捕捉信息的能力，还要注意文化背景知识的学*，拓宽学生的知识，开阔学生的视野。
3、注意技能题型训练和作文训练。
针对每个话题内容和语法知识，出专项练*训练学生解题能力。引导学生运用地道英语写作。
期中考试已结束，现将本次期中考试情况分析如下：本次考试试卷满分120分，72分及格。我所带七（3）班及格27人，10人不及格，均分值82.35分。七（4）班及格23人，8人不及格，均分值84.5分。从知识方面看，中等以下的学生掌握还不够扎实，失分较多。现将这半学期以来我所做工作和下一阶段采取的措施总结如下：
一、进行趣味性，娱乐性教学，提高学生的参与意识和学*兴趣。初一阶段的学生最大的特点就是好奇，他们对新事物特别感兴趣，求知欲望特别强烈。我在课堂教学中利用他们的好奇心，创设情景，进行趣味性，娱乐性教学，从而激发他们的求知欲，使不同层次的学生都能主动参与进来获得知识，并及时给予鼓励和肯定。让不同层次的学生都能感受到成功的喜悦。
二、树立自信。树立自信心是培养学生学*英语的兴趣的关键。*时我利用课下和学生多交流，了解他们的思想动态，了解他们的爱好与才能，了解他们的个性特点，了解他们的精神世界，与他们*等相处，用自己的 与关切激发他们的求知欲与创造欲。
三、合理设计课堂。课前我认真备课，根据我所带两个班学生的不同情况精心设计教案，安排教学内容，用新颖，灵活多样并富有启发性的教学方法，让学生自己动脑，动手，动口，使他们的心理活动一直处于主动活动的状态，在轻松愉快的气氛中掌握新知识。当学生处于疲劳状态时，我及时调整，停止讲授新知识，用简单的英语小游戏来调节沉闷的气氛。
四、对学生的学*情况多鼓励，少批评。学生能及时的了解自己的长处和不足，从而对增强自信心和及时纠正错误有很大的帮助。在英语教学中，我针对学生的学*情况尽量少批评，多鼓励。有人说鼓励和表扬时学生学*进步的阶梯和桥梁，它可以激发学生学*的上进心，自尊心，和集体主义情感。如：在教学写作时，我当堂让学生动笔写，一边鼓励，以便巡视容易出错的学生的*作。然后重点表扬完成情况，然后指名容易出错的学生来范读，即有了兴趣又更正了出错的地方，让学生在鼓励中获得知识。
五、关注差生，做好提优和补差工作是我今后的工作重点。以后工作中，我要多和其他老师交流，及时交换意见，让好学生和成绩落后的学生结对帮教，共同做好帮扶工作。在*时的学*和作业中，好生尽量多帮助学困生。上课尽量多提问学困生，多鼓励他们，激发他们的兴趣，争取在原有的基础上有一定幅度的提高。今后我会在备课，上课放更多的精力抓两头。批改作业一定要面批，及时发现问题，及时解决问题。从*时的每一节课到每一次作业认真把关，严格批改。尤其是在本次考试中基础知识掌握不牢固的学生，我要有耐心和信心，使他们摆脱失败的阴影，让他们对英语感兴趣，把学*当做一件快乐的事情。另外，我要继续加强我的教学基本功，多和同课头的教师交流，多动手制作课件，争取在期末考试中再上一个新台阶。
六、继续对“三段式开放性教学法”进行实践，以提高学生们自我学*的和团结合作学*的能力。
改进措施：
1.继续抓好单词、词组过关，狠抓知识落实。
2.*时督促学生多听录音磁带，一星期集中训练两次听力，在培养学生的听力技巧和听力能力上多下功夫，提高他们的听力能力和听力技巧。
3.继续坚持一天一篇阅读，让学生在做阅读题的同时提高自己的阅读能力。特别是要加强阅读技巧和方法的训练。
4.*时坚持让学生多动笔写，坚持用英语写日记，两天一篇作文，老师全批全改，使学生的写作能力和写作水*有很大幅度的提高。还有必要给学生一些好的范文，让学生读。同时要正确引导学生读题和审题。
5．训练学生的答题技巧和书写方面的好*惯。
6. 在培优辅差上下功夫，大面积提高学生的优秀率和合格率。
本次期中考试，整体而言，试题涉及的知识面较大，结构符合中考体型，内容贴*生活，但是，对于七年级学生来说，难度较大，其语言综合运用能力还未能达到试题所要求的程度，因此成绩很不理想，现将试卷分析如下：
一、听力，本题从简单的听句子，听对话到听短文，由易到难，层层深入，体现了学*的阶段性，难度系数较大的是5题和16题，学生不认识单词comedy，dictionary学生虽然也见过但不熟悉，个别有心的学生能答对；但是在17，19，20题中的baseballs,bananas.carrots这些常见的单词出错的学生也很多，可见学生的基础不够扎实。
二、单项选择，本题难度适中，考察了学生对最*所学短语和语法的运用，得分较高。失分较多的是27题学生不熟悉miss的意思，但也没有从时态角度去考虑，34题学生不清楚cost的过去式仍是本身，在35题中学生没有学过过去进行时，因此答对的很少。
三、完形填空，本题是一篇关于动物们是如何过冬的，主题思想很明确，但其中的生词较多，学生遇到几个生词不会从上下文去推测意思，导致在41错误较多；另外，39题中学生没有学过so+be动词/助动词、情态动词+主语的结构，失分很多。
四、阅读理解，三篇文章都很贴*生活，但是因为*时训练的少，学生遇到生词难以把握语篇的的整体意思，更不会从上下文语境去推测，因此在48，50，52题错的多。
五、任务型阅读，本题难度适中，只要对问题进行简明回答即可，可是个别学生总是将整个句子写上，这样就导致句非句，也明知道正确答案，却因句子错误而痛失一半的分数。
六、补全对话，本题含有pull,push,entrance等影响句意的生词，因此许多学生不会从所给的问句或答句中捕捉信息，从而填错答句或问句。
七、词语运用，此题就是考察一般现在时的用法，当主语是单数第三人称时，谓语动词要变化，虽然出现的是特殊的动词，比如study变成studies,watch变成watches,但*时训练的较多，可是还是有许多学生在考试时不能灵活运用，出错很多。
八、书面表达，话题是写一封求职信，很贴*生活，但对于七年级学生的认知水*来说，难度很大，学生没有学过英文信的格式，也不会转化求职信中的一些术语，因此得分都很低。
针对此次考试，在以后的教学工作中从下面几个方面改进：
1、狠抓基础知识，*时的教学中要求学生掌握四会单词和重点句子，并能灵活运用，扎实基础。
2、加强听力训练，充分利用课本中的听力内容，培养学生捕捉听力信息，掌握听力技巧，提高听力能力。
3、进行完形填空和阅读理解的练*，锻炼学生遇到生词能够根据上下文推测意思，从而强化语篇理解。
4、有规律的进行写作练*，帮助学生提升语言的综合能力。
5、要求学生多读一些课外的英文文章，扩大词汇量和知识面。
——四年级数学下册期中测试卷 (菁华3篇)
一、计算。(共22分)
1、直接写出得数。(10分)
25×8= 80×5= 125×4= 640+40= 35×6=
540-60= 72×8= 16×50= 14×500= 42×40=
2、列竖式计算。(12分)
237×18= 360×75= 605×29= 80×540=
二、填空。(每空1分，共23分)
1、一个十位数，它的最高位是( )位;一个数的最高位是百万位，它是( )位数。
2、一个数，千万位和万位上都是5，十位上是8，其余各位都是0，这个数写作( )。
3、由6个十亿、7个百万、3个千和2个一组成的数是( )，这个数也可以看作是由( )个亿、( )个万和( )个一组成。
4、50005005000中从左边起，第二个“5”表示5个( )。
5、 2013年，苏州人口统计数据显示，年末总户数是2155714户，精确到万位是( )万户，省略最高位后面的尾数约是( )户。
6、一个数省略“亿”后面的尾数是12亿，这个数最大是( )，最小是( )。
7、用四舍五入法 7□7890300≈8亿，□里最小可以填( )，
64□230≈64万，□里可以填( )。
8、飞机每小时飞行960千米，每小时960千米可以写成( )。
9、两个数的积是450，一个乘数乘10，另一个乘数乘2，现在的积是( )。
10、850×25的积是( )位数。25×400积的末尾一共有( )个0。
11、10枚5分硬币叠放在一起的高度大约是1厘米。照这样，1000枚5分硬币叠放在一起的高度大约是( )米，1百万枚5分硬币叠放在一起的高度大约是( )米，1亿枚叠放在一起的高度大约是( )千米。
12、根据所给算式的规律进行填空。
26640÷111=240 26640÷222=120
26640÷333=( ) 26640÷555=( )
三、判断。(每题1分，共5分)
1、两个乘数的末尾一共有2个0，积的末尾至少有2个0。 ( )
2、个、十、百、千、万......千亿都是数位。 ( )
3、如果 ×□ =50，那么( ×2)×(□×4)=300 ( )
4、万位左边的数位是千位，右边是十万位。 ( )
5、三角形有3条对称轴。 ( )
四、选择。(每题1分，共5分)
1、下面的图形中，对称轴条数最多的是( )。
A、正方形 B、等边三角形 C、长方形 D、圆形
2、要使□21×31的积是五位数，□最小填( )。
A、2 B、3 C、4 D、5
3、最接*30万的数是( )。
A、298000 B、302000 C、300200 D、290800
4、下面的数中只读一个“零”的是( )。
A、8808000 B、808800 C、8080800 D、800080
5、把一个图形顺时针旋转( )，又回到了原来的位置。
A、90° B、180° C、270° D、360°
五、按要求做。(共13分)
1、
(1)图形1绕点0 顺时针旋转90°到图形( )所在的位置。
(2)图形4绕点0( )时针旋转90°到图形3所在的位置。
(3)图形3绕点0逆时针旋转( )度到图形1所在的位置。
2、
(1)将 先向下*移5格，再向右*移3格。(2分)
(2)将*行四边形沿A点顺时针方向旋转90°。(2分)
3、画出下面图形的另一半，使它成为轴对称图形。(4分)
4、按旋转的规律继续画下去。(2分)
六、解决问题。(第1-4题每题5分，第5、6题每题6分，共32分)
1、某商店一月份共用电146千瓦时，照这样计算，这家超市一年大约用电多少千瓦时?
2、一辆汽车以96千米/时的速度从甲地开往乙地，6小时到达。从乙地返回时，因为下雨，用了8小时。这辆汽车返回时的*均速度是多少千米/时?
3、李华家有120棵桃树，去年*均每棵收获桃子45千克。今年预计每棵比去年多收获15千克，今年预计能收获桃子多少千克?
4、小明看一本故事书，5天看了235页，照这样的速度，又看了15天正好把这本书看完，这本故事书一共有多少页?
5、苏宁电器商场从工厂批发了80台点读机，每台140元。
(1)商场先按每台180元的价钱卖出58台，商场共卖得多少元?(2分)
(2)剩下的每台卖120元，如果点读机全部卖出，你认为商场是赚钱还是亏损?(4分)
6、苏果超市举行优惠购物活动，对某品牌糖果进行如下优惠销售。
数量(千克) 1—20 21—50 50以上
单价(元) 25 20 15
四年级同学组织一次联欢活动，一班需要购买15千克，二班需要购买18千克，
三班需要购买22千克。
(1)每班分别购买，共需多少元?(3分)
(2)三个班合起来购买，共需要多少元?(3分)
一、 基础知识(38分)
1.认真填。(每空1分，共18分)
(1).三位数乘两位数，积是( )位数或是( )位数。
(2).一亿里面有( )个千万，( )个十万是一百万。
(3).百亿位的计数单位是( ); 和百亿位相邻的数位是( )位和( )位。
(4).1234000000里面有( )个亿、( )个千万和( )个百万。
(5).五亿九千零八十万写作( )，1738406002读作( )。
(6).由6个十亿，7个千万组成的数是( )，把它改写成用“万”作单位的数是( )万，把它写成用“亿”作单位的*似数是( )。
(7).从9：00至( )，时针顺时针旋转了90°。
(8).一个数“四舍五入”后是18万，这个数最大是( )，最小是( )。
2.辨是非。(对的打“√”，错的打“×”)(每题2分，共10分)
(1)两位数乘三位数，其中一个乘数中间有0，积的中间也一定有0。 ( )
(2)两个乘数末尾一共有2个0，积的末尾一定只有2个0。 ( )
(3)把994999省略了万位后面的位数，约是99. ( )
(4)旋转后的图形，位置改变，形状和大小不变。 ( )
(5)*似数一般比准确数大。 ( )
3.慎选择。(将正确答案的字母标号填入括号内)(每题2分，共10分)
(1)正方形的对称轴有( )
A. 2条 B.3条 C.4条 D.无数条
(2)从6:00到9:00，时针旋转了( )
A. 30° B. 60° C. 90° D. 180°
(3)与89×63结果最接*的算式是( )
A.90×70 B.80×60 C.90×60 D.100×60
(4)将长度5厘米的线段向上*移10厘米，所得线段的长度是( )。
A. 10厘米 B.5厘米 C.15厘米 D.无法确定
(5)下面四道算式中，与其他三道的积不相等的是( )
A.190×70 B、19×700 C、19×7×10 D、19×7×100
二、计算技能(24分)
1.直接写出得数。(每题1分，共9分)
500×30= 65÷13= 20×104=
10×370= 450×20= 490÷70=
23×400= 130×30= 33×200=
2.用竖式计算(每题3分，共9分)
302×49= 430×50= 288×51=
3.脱式计算(每题3分，共6分)
42×28+58×28 (472-25×16)÷24
三、 动手操作(8分)
1.按要求作图
(1)将上面的图形向左移动6格;(2分)
(2)然后将图形绕点A逆时针方向旋转90°.(2分)
2.画出下列图形的所有对称轴。(每题2分，共4分)
四、解决问题(30分)
1.一份稿件有5300个字，张小红*均每分钟能打115个字，她45分钟能把这份稿件打完吗? (5分)
2.一辆汽车从A地到B地，6小时行了480千米，照这样的速度，再行3小时就能到达终点，A地到B地相距多少千米?(5分)
3. 小建和小西买同样的笔记本，小建买了3本，小西买了5本，小建比小西少花12元，笔记本的单价是多少元/本?(6分)
4. 小王和小方一共有画片74张，小王比小方多6张，，两人原来各有画片多少张?(先在线段图上表示出条件，再解答)(7分)
5.一块长方形草地，宽16米。如果把宽增加8米，面积就增加了192*方米。这块草地原来的面积是多少*方米?( 画图并解答)(7分)
附加题(10分)
实验小学举行儿童节队列表演，共4个方队，每个方队排成8行，每行8人，最外圈的同学穿红色运动服，其余同学穿绿色运动服。一共要准备两种颜色的运动服各多少套?
一、填空(30分)
1、100小时=( )天( )小时 3升80毫升=( )毫升 720小时=( )天
日=( )小时 米=( )厘米 升=( )毫升
2、连续三个自然数的*均数是25，这三个数分别是( )、( )、( )。
3、568÷45的商是( )位数，要使这个算式没有余数，被除数至少减掉( )。
4、48÷12=4，若被除数和除数都缩小2倍，现在的商是( );若被除数缩小4倍，除数不变，现在的商是( );若被除数不变，除数扩大2倍，现在的商应该缩小( )倍或者减去( )。
5、1*角=( )直角 1周角=( )*角=( )直角
6、钟面上，时针走了3小时，时针走了( )°它是一个( )角。四点整时，时针和分针成( )角，是( )°
7、按□◎◎△□◎◎△、、、、、放，第90个图形是( )，前55个图形中有( )个◎;
8、比72的一半多12的数是( );96比( )的2倍多14。
9、甲、乙的*均数是85，甲、乙、丙的*均数是79，那么丙数是( )。
10、图中有( )条线段;中有( )条射线;中有( )个角。
二、判断(5分)
1、三位数除以两位数的商最多是两位数。 ( )
2、通过两点可以画无数条直线。 ( )
3、直线a和b互相垂直，那么a是垂线，b也是垂线。( )
4、永不相交的'两条直线 互相*行。 ( )
5、 长方形中有4组互相垂直的线段。 ( )
三、选择(5分)
1、 最大的三位数除以最小的两位数，商是( )。A、10 B、9 C、11
2、 两条直线相交，如果其中一个角是80°，那么和它相邻的角是( )。
A、80° B、10° C、100°
3、若3块砖头8千克，那12块这样的砖头重( )千克。A、16 B、32 C、24
4、小明班*均体重45千克，那么小明体重()是45千克。
A、不可能 B、可能 C、一定
5、15×6÷15×6=( ) A、1 B、225 C、36
四、操作题(6分)
(1)过点A作直线a的垂线和*行线。(2)用三角板画一个105°的角。
A
五、用递等式计算(18分)
100-(326+81)÷37 360÷(246-228)×28 (275-75)÷25×13
[56-(50-144÷12)]×11 500-(16+25×16) 400÷(16+64)×43
六、解决问题(36分)
1、一个车间前8天生产了320台洗衣机，以后12每天生产45台。这个车间共生产洗衣机多少台?
2、汽车从射阳开往南京，前3小时行了195千米，这时离南京还有260千米，照这样计算，这辆汽车从射阳开到南京共有多少小时?(先解答再写出验算过程)
3、加工一批零件前3天生产了112个，后4天每天生产35个，前后*均每天生产零件多少个?
4、甲乙两车同时从AB两地出发相向而行，6小时相遇，已知甲每小时行50千米，比乙车快5千米，AB 两地相距多少千米?
5、将一根木料锯成4段要24分钟，若锯成8段要用多少分钟?
6、一根竹竿，将它垂直插入一个水池，经过测量，潮湿部分比竹竿全长的一半多4分米，未潮湿部分长12分米，这个水池深多少分米?
7、学校买来学生校服16套，共用去720元，已知裤子每条20元，上衣每件多少元?
8、水费月收费标准是20吨以内的每吨2元，超过20吨的每吨3元，学校上个月共用水70吨，上个月应该缴纳水费多少元?
9、大客车限坐50人，小客车限坐40人，现在要将400人一次运走而且每辆车都坐满，两种车子都要安排，大车和小车各安排多少辆?(写出两个方案)
——语文四年级上册期中测试卷通用5篇
一、写四个表示看的词语。（不能有“看”字。）
_________ _________ _________ _________
二、我会举一反三。
蓝 盈 盈 灰 蒙 蒙：_________ _________ _________
恍恍惚惚 高高兴兴：_________ _________ _________
面如土色 势如破竹：_________ _________ _________
三、我能帮它们找到合适的座位。
（1） 奔腾 沸腾
只见水天相接的地方出现了一条白线，人群又（ ）起来了。
霎时，潮头（ ）西去，可是余波还在漫天卷地地涌来。
（2）观赏 欣赏
妈妈站在花坛边，（ ）着盛开的牡丹。
我们到音乐厅（ ）音乐。
四、 我能写出下列意思的词语。
好象藏在里面看不见，又好象露在外面看得见。（ ）
比喻声势浩大，气势雄伟。（ ）
每有办法清点，无法计算。（ ）
供给长辈或年长的人生活所需不完备.（ ）
形容傲慢、满不在乎的样子。（ ）
拘谨、不自然、不安宁的样子。（ ）
非常镇定，不慌不忙的样子。（ ）
形容富有朝气，充满活力。（ ）
五、忆课文填空。
（1）潮来了，作者先听见远处传来_______________，好像_______________。
过了一会儿，浪潮越来越*了，那声音如同_______________，
好像_______________。当潮头奔腾西去后，江面依旧_______________。
（2）我知道《游山西村》这首诗是_________朝诗人_________所作。
诗中有两句千古名句是：“ _________，_________ 。”
而且，我能用自己的话写出这两句诗句的意思：
_____________________________________。
一、按要求完成下列各题。(14分)
1.给下面加点字写出正确的读音。(6分)
铺( )张 落( )叶 间( )隔 卧铺( ) 落( )枕中间( )
2.读拼音，写字词。(8分)
(1)剪纸是一项非常典yǎ( )的yì shù( ) 。
(2)老人已经临*迟mù( )，面对孤灯cán( )影，显得非常kě lián( )。
(3)在下一届奥运会上，我们一定还能看到奥运jiàn ér( )们jiǎo jiàn( )的shēn zī( )，他们充满激情的拼搏定会感染整个赛场。
二、词语小能手。(12分)
1.根据提示联想汉字，再用联想到的汉字组词。(4分)
看到“飘”，我想到了“漂”;看到“暮”，我想到了“________、________”等字;看到“驰”，我想到了“________、________”等字。分别组词：( )( ) ( )( )
2.给句中加点的字选择正确的解释(填序号)。(5分)
临：A.靠*，挨着。 B.来，到。 C.将要，快要。D.照着字、画模仿。
(1)读了《草原》一课，你会有一种身临其境的感觉。( )
(2)欢迎你光临寒舍。( )
(3)你写毛笔字时，要先临帖写。( )
(4)临别时，我告诉他我家的地址和联系电话。( )
(5)我军居高临下，一举消灭了敌人。( )
3.选择恰当的关联词填空。(3分)
既……又…… 因为……所以…… 如果……就……
(1)( )失重的缘故，座舱里没有上下和正反之分，( )他们可以飘在空中睡，也可以头朝下、脚朝上悬着睡。
(2)这种境界，( )使人惊叹，( )叫人舒服。
(3)你( )有时间，( )应该多读书。
三、按要求写句子。(13分)
1.像这样的老师，我们怎么会不喜欢她，怎么会不愿意和她亲*呢?(改成陈述句)(2分)
_____________________________________
2.集邮是罗斯福一天劳累以后最好的休息方式。(缩句)(2分)
_____________________________________
3.古人对月亮有着独特的感情，请将下列描写月亮的诗句和相应的作者连起来。(3分)
4.根据情境写歇后语、格言、谚语。(6分)
(1)市里要举行小学生作文比赛，我对自己没有太大的信心，不敢报名。班主任老师劝导我：“‘________________。’错过了这次机会，你会后悔莫及的!”(谚语)
(2)一位奥运会冠军得主在接受记者采访时曾经说过，他每次参赛前都相信自己在比赛中一定能取胜。“________________。”自信对取得成功来说太重要了。(名言警句)
(3)有一个流浪汉，败光了所有的家产，到了老年，已经是一无所有，他才后悔莫及，特别希望时光倒流，再有一次青春。可是，“________________”。他的希望又怎么能成为现实呢?(名言警句)
四、口语交际。(5分)
豆豆放学后没有按时回家，豆豆爸爸严厉地批评了他。豆豆爸爸的理由是现在校园安全事件非常多，为了让家长放心必须早点儿回家。豆豆心里不服气，跟爸爸顶嘴。爸爸很生气。
如果豆豆放学因为贪玩儿晚回家，你觉得豆豆的做法对吗?面对错误我们该怎么做?
_____________________________________
五、按课文内容填空。(18分)
1. 《爱我中华》的词作者是________，这首歌表达了作者________________的思想感情。(4分)
2. 《落花生》中父亲把苹果、石榴、桃子比喻成________，把花生比喻成________。(4分)
3.学完《师恩难忘》这篇课文，我知道了田老师是一个________________的人。(3分)
4. 《暮江吟》是________代诗人________的作品。诗人选取了从________到________这一段时间里的'景物进行描写，前两句写的景物有________________,后两句写的景物有________________，歌颂了________________。(7分)
六、课外阅读。(13分)
垂 钓 蝴 蝶
有个7岁的小女孩儿，总不肯跟父母去郊外钓鱼。她说，一看到滴血的鱼就心疼，所以，宁愿一个人在家，也不跟父母去钓鱼。
又是一个周末，邻居听见小女孩儿的哭声，原来她还是不愿一同去钓鱼，被父亲打屁股了。
当邻居午睡后下楼活动时，看见小女孩儿在她家3楼的阳台上，挥动着一根美丽的鱼竿在垂钓。
邻居很好奇地走过去，仰头问她在干什么。
小女孩儿高兴地告诉邻居：她钓了一只蝴蝶，而钓饵是一朵美丽的玫瑰花。
其实，她也喜欢垂钓，但不忍心看到尖锐的鱼钩刺破鱼的嘴，所以才选择用一朵花做钓饵。当然，这只能吸引些蝴蝶或小蜜蜂，但这已令她十分满足。 邻居被小女孩儿的一颗温柔之心感动了，仰头看小女孩儿时，阳光斜斜地照在她的脸上，看上去像是小天使般美丽动人。
其实，美丽和善良本是同一回事。
1. 小女孩儿为什么不肯跟父母去郊外钓鱼?(4分)
_____________________________________
2. 为什么说小女孩儿看上去像小天使般美丽动人?(4分)
_____________________________________
3. 作者为什么说“美丽和善良本是同一回事”?(5分)
_____________________________________
七、快乐*作。(25分)
有人说，小学生每天演奏着四部曲：起床、上学路上、一天的学*、晚上的作业，真乏味。但是，就是这也许令你乏味的四部曲中却每天都会有些小插曲。因为有了这些小插曲，才让我们品尝到了生活的酸甜苦辣。
请以“小插曲”为题目写一篇*作，不少于350字。
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
一、看拼音，写词语。(10分)
chén jì shāo huǐ ɡònɡ xiàn bǔ jiù chǔn shì
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
zūn yán wéi chí shàn liánɡ wān yán yǎnɡ wò
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、比一比，在组词。(10分)
拨( ) 瑕( ) 幼( ) 稍( ) 驰( )
拔( ) 暇( ) 幻( ) 梢( ) 池( )
三、选择正确的读音。(6分)
漩涡(xuán xuàn) 子弹(tán dàn) 蝙蝠(biān piān)
折腾(zhē zhé) 逃难(nán nàn ) 剥削(xuē xiāo)
四、我会将下列诗句工工整整的抄写在田字格中。(4分)
良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。
五、我能用毛笔将“所向无敌”写在米字格中(建议最后做此题)。(4分)
六、把下面的词语补充完整。(6分)
( )( )其事 ( )( )而出 奇峰( )( )
草木( )( ) ( )出( )没 轻( )易( )
七、句子加工厂。(10分)
1、他的话没有完全错。(该变词序，不改变句意)
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2、你难道还不知道是谁办的坏事吗?(改为陈述句)
————————————————————————————————
3、灿烂的阳光照耀着辽阔的大地。(缩句)
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4、雨来抖着头上的水，用手抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。(改为比喻句)
————————————————————————————————
5、初春的一天，许多无数少先队员参加了放风筝的活动。(修改病句)
————————————————————————————————
八、按原文填空。(7分)
1、遥望洞庭山水翠，_______________。
2、_______________，海上明月共潮生。
3、爱人者，人恒爱之;_____________________。
4、朝霞不出门，_______________。
5、己所不欲，_______________。
6、从《忆江南》的“_______________，_______________”这句诗中，我仿佛看到了江南色彩明丽的风光。
九、阅读。(13分)
蚕和蜘蛛
蚕和蜘蛛都是纺织能手，它们俩决定比一比，看看到底谁的成绩优秀。孔雀从它那扇子般的羽毛中，选出最漂亮的一根做成奖状，准备送给优者。
蜘蛛抢先爬上墙角，绕着圈儿不停地织着，不一会儿织成了一张网，一环套着一环，又细又密。
织完了网，蜘蛛连忙向大家介绍：“我织的网非常结实，( )刮风下雨，( )能粘住许多飞虫，一日三餐，我每一顿都能吃个够。”
白胖胖的蚕爬上了草山。它织得那么快，那么好——左一下，右一下，一丝不苟，不一会儿就织成了浑圆的茧子，雪白的蚕茧光光溜溜。
这时，蚕也向大家做了说明：“我吐出的丝一点也不留，把它全送给人们，织成五光十色的彩绸。”
蜘蛛兴高采烈地爬到孔雀眼前。孔雀却对蜘蛛说：“听完你们的介绍——这光荣的奖状应当属于蚕。”
1、在文中括号里填上恰当的关联词语。(2分)
2、“织完了网，蜘蛛连忙向大家介绍”这句话的“连忙”一词说明( )(2分)
A、蜘蛛自以为是，希望得到奖励 B、蜘蛛性子急 C、蜘蛛非常骄傲
3、用“ ”画出文中的一个比喻句。(2分)
4、孔雀说：“这光荣的奖状应当属于蚕”的原因是什么?(2分)
5、蜘蛛没有得到奖状的原因是： (2分)
6、这个故事告诉我们什么道理?(3分)
十、作文。(30分)
请你以“说说我的心里话”为题，写一篇400字左右的文章。诉说对象可以是老师、妈妈、小伙伴……要写出自己最想说的心里话。
一、 看拼音写词语。 （10 分）
fèi téng
lǒng zhào
càn làn
jūn yún
lěnɡ kù
fènɡ xì
yǐn bì
hén jì
shì hòu
ɡuī lǜ
二、 给加点字选择正确的读音。（用“√”表示）（3分）
枝折花落（shé zhé）
风号浪吼（háo hào）
静谧（mì bì）
一模一样（mó mú）
薄雾（bó báo）
脸颊（jiá xiá）
三、 把下列词语补充完整，再任选一个词语造一句话。（10分）
（ ）天卷地
不（ ）其烦
不容（ ）疑
慢条（ ）理
（ ）促不安
随（ ）而安
人迹（ ）至
应接不（ ）
四、修改病句。 （4 分）
1.月光下，奶奶讲述了许多过去的往事。
_____________________________________
2.每个小学生都应该上课专心听讲的好*惯。
_____________________________________
五、 按要求改写句子。（9分）
1、蟋蟀一点一点挖掘自己舒适的住宅。（缩句）
_____________________________________
2、妈妈生病。妈妈没有去上班。（用关联词语合并一 句话）
_____________________________________
3、见到同学有难，我们一定要帮忙。（改写成反问句）
_____________________________________
4、自古以来，人们把钱塘江大潮称为天下奇观。（改写成“被”字句）
_____________________________________
5、画眉鸟站在树枝上叫。（改写成拟人句）
_____________________________________
6、我回答问题。（扩句）
_____________________________________
六、默写古诗，并回答问题。（10 分）
题西林壁
________________，________________。
________________，________________。
这首古诗是________代诗人________所作。不仅赞美了庐山雄奇壮观千姿百态的景象，还揭示了人生哲理，其中后两句诗的意思是________________________
七、语言积累。 （8分）
1.绿水本无忧，因风皱面；________________。
2.山重水复疑无路，_________________。
3.浪潮越来越*，犹如千万匹白色战马________，浩浩荡荡地________，那声音如同________，好像大地都被震得颤动起来。
5、那翠绿的颜色，明亮地________________似乎________这美丽的南国的树。
6、雾锁山头山锁雾，________。
八、阅读短文，回答问题 （16 分）
猫的性格实在有些古怪。说它老实吧，它的 ．（de dí）确有时候很乖。 它会找个暖和 ．（huo hé）的`地方，成天睡大觉，无（忧 优）无虑，什么事也 不过问。可是，它决定要出去玩玩，就会出走一天一夜，任凭（pín píng）谁怎么呼（换 唤），它也不肯回来。
说它贪玩吧，的确是呀，要不怎么会一天一夜不回家呢？可是，它听到老鼠的一点响动，又是多么尽职 ．（zhǐ zhí）。它屏息凝视，一连就是几个钟头，非把老鼠等出来不可！
1、短文选自________的《________》，我们还学*了他的另一篇课文是《________》。（3 分）
2、划掉文中括号里错误的读音或汉字。 （3 分）
3、找出一个描写猫注意力非常集中的词写在括号里。（ ） （1 分）
4、用“_________”画出写猫很乖的句子。 （2 分）
5、把画线的句子改写成陈述句。 （2 分）
_____________________________________
6、从什么地方可以看出猫十分尽职？摘抄有关句子。 （2 分）
_____________________________________
7、用“～～～”画出本段的中心句。 （1 分）
8、用“非……不可”写一句话。 （2 分）
_____________________________________
九、作文。 （30 分）
在我们的生活环境中，生活着许多小动物，它们当中有许多是人类的好朋友。仔细观察一种自己喜欢的小动物，把观察到的有条理、具体地写下来，希望能写出动物的特点，表达自己的真情实感。
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
一、积累与运用 。(45分)
1.看拼音，写词语。(6分)
(1)太阳光芒四射，亮得人睁不开眼睛，亮得蚯蚓不敢钻出地面，biān fú( )不敢从黑暗的地方飞出来。
(2)一路上，乘火车，坐汽车，到达山区小站时已*bàng wǎn( )。
(3)夏天，雨水huì jù( )到了黄河，河面宽阔，水流奔涌。
(4)于是，人们对蜻蜓作了进一步研究，发现它们的翅膀末端，有一块比周围略厚的斑点，这正是防止翅膀颤抖的mì jué( )。
(5)听说哪个同学不错，就láo jì( )着，见了面彼此友好地笑笑，然后，好像一下子就有了yǒu yì( )，一起上学，放学也约好一块儿走。
2.给下列词语中的加点字选择正确的读音。(6分)
融进(A.róng B.yòng) 明媚(A.mèi B.muì)参天(A.shēn B.cān) 广播(A.pō B.bō)山寺(A.shì B.sì) 耻笑(A.chǐ B.qí)资格(A.zē B.zī) 影子(A.yǐng B.yín)散淡(A.sàn B.sǎn) 颤抖(A.chàn B.zhàn)飞翔(A.xáng B.xiáng) 惊讶(A.yà B.yā)
3.在下面的括号里填上恰当的字。(5分)
清( )见底 望洋( )叹 天( )地裂 非同小( ) 机( )人亡笨手笨( ) 忙里忙( ) 三( )五次 ( )之夭夭 ( )拥而去
4.选词填空。(5分)
姿势 姿态
(1)你是班长，( )应该高点儿。
(2)燕国有个少年，听说赵国都城邯郸的人走路的( )很美，就专门跑到邯郸去学走路。
悲愤 悲伤 悲观
(3)尽管如此，它并不( )失望，它懂得谁都有各自该做的事情。
(4)奶奶去世了，他的心情很( )。
(5)我对你做的事感到很( )。
5.修改下列病句。(5分)
(1)我忍不住不禁笑了出来。
_____________________________________
(2)我经常有时看到王翔在操场跑步。
_____________________________________
(3)妈妈买了水果、香蕉、苹果，还有巧克力。
_____________________________________
(4)作文写好以后，要学会把不正确的错别字改正过来。
_____________________________________
(5)他对自己能否学好电脑充满信心。
_____________________________________
6.按要求写句子。(6分)
(1)波浪把泥沙卷到岸边。(改为“被”字句)
_____________________________________
(2)大风刮飞了地上的落叶。(改为“把”字句)
_____________________________________
(3)多读多练，作文会进步。(用上关联词)
_____________________________________
7.填空。(8分)
(1)停车坐爱枫林晚，________________。
(2)茅檐低小，________________。
(3)幼不学，________。________，*礼仪。
(4)改天换地的“**”传人，________________。
8.口语交际。(4分)
刚刚结束的校秋季运动会，男子组跳远冠军被我们班的李阳同学夺得，丽丽也获得女子组50米短跑冠军。对此，你有什么心里话要对他们说?
我想对李阳说：______________________
我想对丽丽说：______________________
二、理解与感悟。 (25分)
(一)阅读课文选段，完成练*。(10分)
我很开心，看着这只一动不动躺在网袋里的小“俘虏”，想伸手去摸摸它。但我突然看到了两道极其古怪的目光：像是绝望，像是乞求，更像是对我的蔑视和**。
我的身体有点颤抖，手也像触电般地缩回原处。我怔怔地看着它，尽力体验着它的心情;它也古古怪怪地看着我，猜不透在动什么样的脑筋。
最后，我长叹一声，终于把它放了。看着它蹿上树梢，从这棵树跳到了那棵树，渐渐隐没在密林深处。
我说不出为什么要这样做，但很久很久，我都忘不了那只松鼠。它回家了吗?它在想我吗?它是恨我，还是感谢我呢?
1.写出下面词的近义词。(2分)
蔑视~( ) 隐没~( )
2.“像是绝望，像是乞求，更像是对我的蔑视和**。”这个句子用了什么修辞手法?有何作用?(2分)
_____________________________________
3.既然放了它，“我”为什么还要“看着它蹿上树梢，从这棵树跳到了那棵树，渐渐隐没在密林深处。”(3分)
_____________________________________
4.结尾三个问句表现了什么?(3分)
_____________________________________
(二)阅读短文，回答问题。(15分)
敬 畏 生 命
那是一个夏天的长得不能再长的下午，在印第安纳州的一个湖边。我起先是不经意的坐着看书，忽然发现湖边有几棵树正在飘散一些白色的纤维，大团大团的，像棉花似的，有些飘到草地上，有些飘入湖水里。( 甲 )
可是，渐渐地，( 乙 )好几个小时过去了，那些树仍旧浑然不觉地，在飘送那些小型的云朵，倒好像是一座无限的云库似的。整个下午，整个晚上，漫天都是那种东西。第二天情形完全一样，( 丙 )
其实，我小学的时候就知道有一类种子是靠风力吹动纤维播送的。但也只是知道一道测验题的答案而已。那几天，真的看到了，( 丁 )我几乎第一次遇见生命――虽然是植物的。
我感到那云状的种子在我心底( a )(猛烈 强烈 剧烈 热烈)地碰撞上什么东西，我不能不被生命豪华的、奢侈的、不计成本的投资所感动。也许在不分昼夜的飘散之余，只有一颗种子足以成树，但造物者乐于做这样( b )(得不偿失 事半功倍 惊心动魄 骇人听闻)的壮举。
1.根据上下文意，在a、b两处选择最适合的一个词语，分别填在下面的'横线上。(2分)
①________________②________________
2.下面的四句是从文中抽出来的。它们体现了作者的情感变化。把序号填在相应的空白处。(4分)
A.我发现情况简直令人吃惊。
B.我当时没有十分注意，只当是偶尔风起所带来的。
C.满心所感到的是一种折服。
D.我感到诧异和震惊。
甲：______________乙：______________
丙：______________丁：______________
3.如何理解短文中“我几乎第一次遇见生命”这句话?(4分)
_____________________________________
4.作者说生命在进行“豪华的、奢侈的、不计成本的投资”，试从短文中找出例证。(5分)
_____________________________________
三、*作与表达。 (30分)
题目：家里发生的事
家是我们生活中最为重要的地方，很多时间我们都是在家中度过的，那么有没有发生一些事情让你难忘呢?想一想，把它写下来。
要求
1.中心明确，内容具体，记事完整，语句通顺连贯。
2.写出自己的真情实感。
3.书写工整，字数在400左右。
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
——三年级语文期中质量分析总结优选【5】篇
一、学生原来情况
本期我班共有学生31名，其中男生15人，女生16人。从学*情况来看，大部分学生的语文基础知识比较扎实，有一定的阅读能力和写作能力，学*兴趣也比较浓厚。但部分学生的学*自觉性较差，没有养成良好的学**惯，应变能力差，对已经学过的知识的运用能力比较差。部分学生学*态度不够端正，上课听讲不够专心，部分学生作业书写不够整洁;课外阅读的兴趣有所增强，但课外阅读*惯差，知识面狭窄;语言表达能力差，不太善于表达自己的思想。经过一个学年的鼓励和训练，部分学生学会一些表达方法，写作兴趣也比较高，但是审题和选材能力还有待加强。
二、试卷评析：
从卷面情况来看，所考的题型多样，内容难易适中，出题内容全面，概括了所学知识，题型有五类，分别是汉语拼音、字词和句子以及阅读题和作文题。从整体题型看，这次试题非常注重综合能力的检测，以培养学生记忆力，想象力和学*力为主，体现素质教育的教育基本理念。
三、考题分析
现将本次测试情况简单分析如下：
第一大题看拼音写汉字和第二大题选择正确的读音，第三大题是组词，第四大题是填恰当的词，第五大题和第六大题是填字成词和修改错别字，这些主要是考察学生的基础知识，学生对于课文中的内容比较熟悉，所以难度不是很大。第七大题是按要求改写句子，第八题按课文内容判断对错，主要考查学生的课堂接受情况，学生的综合能力不强，作答的难度还是比较大。因为没有任何时间的复*，也有部分学生对课文忘记比较快，有的不能记住所学生字、生词。
考查学*基础的分数比重最大，是48分。其中改错别字、填字考得比较好，按要求改写句子、判断题考得较差。在阅读题的考查中，反映出学生的概括能力和知识的运用等综合能力都比较差。第一阅读短文，是课文中的一个片段，但是学生在作者的填写上出现了问题，可见学生读书不细心。第二阅读短文学生掌握较好，一小部分同学在给短文写题目上出现了和“坐井观天”成语重复的现象。整个阅读部分普遍存在学*力差、所学过的知识还不能灵活地迁移运用的现象。
本次*作内容是自由命题作文，是写一件自己高兴的事，要求按顺序介绍，内容开放，学生可以选择的内容很多，所以写起来比较得心应手。但在整个卷面上，一部分学生书写有待提高。
四、今后的努力方向
本次考试已告于段落，这只是这半个学期来对自己进行检查的一个小测试，在今后的教学中，还是继续扎扎实实地抓学生基础知识的训练，努力提高学生的记忆力。特别是要在学生综合的学*能力和知识的运用能力上多下功夫，创设开放的学*氛围，引导的想象能力，在教学中注意培养学生的阅读能力，教给学生阅读方法，提高阅读水*。在*作方面也要多下苦功，只有这样学生的三种能力才得到提高。
紧张忙碌的前半学期已转眼即逝，由县里统一命题对学生所学的知识进行检测于5月12日—14日如期举行了。下面就将这次期中测试进行如下分析：
一、基本情况
这次期中测试从整体上来看，学生的学*成绩比较理想。我校共有50人参加，总分4488，*均分，及格率100%。优秀率76%。最高分100共4人，最低分68分。从成绩来看，还是有两极分化现象，中等生较多。
二、取得成绩及原因
本次检测共有四道大题，试卷内容涵盖丰富，字词句几乎涉及到。试卷注重识字、写字、词语积累，很好地体现了学段特点，试卷题型多样，题量和难度较为适中。但也有极少数的内容超出学断范围。(如：多音字‘会’)
1、第一题、汉语拼音.汉字
这道题除多音字‘会’，其他知识学生掌握的较好。正确率达95%。
2、第二题、字.词.句
这题有同音字的运用，词语搭配，近义词，造句等内容。学生掌握的比较好，只有近义词稍差。正确率达94%。
3、第三题、积累背诵
学生对古诗的积累达到100%。
4、第四题、我能阅读
这题能检测学生的阅读能力，学生的答卷水*有很大差异，正确率85%。
综上所述，成绩的取得在于*时能注重字词教学，字词掌握的比较扎实，能有目标有任务的进行的学**惯的培养，良好的学**惯和风气已经初步形成。
三、存在问题
1、部分学生学*方法比较死板，对所学的知识【小学生期中考试】不能举一反三、灵活运用。
2、有的学生想象力不丰富，分析能力差，不能发挥应有的水*。
3、有的学生不会审题，不理解题意。
4、有些题型训练不到位，学生掌握的不扎实。
5、教师对学生的要求不严格，对学困生的帮教没有制定可行性措施，学困生没有得到彻底的转化，影响整体的成绩。
四、改进措施
1、注重学生识字能力的培养，引导学生用喜欢的方法识字。
2、继续加大听说读写教学的力度，使字词句训练成为教学中的重中之重，尤其是对学生的书写能力的培养，必须进行强化训练。
3、加强阅读及写话训练，培养学生审题和语言表达能力。
4、多与家长联系，密切配合抓好中下生的学*。
5、加强对学生的分析判断能力的训练。
6、把好单元检测关，及时弥补不足，以激励表扬的方法让学生在学*中展开竞争，使不同的学生得到不同的发展。
7、狠抓后进生，采用多种方法帮辅，给予更多的关心，使他们进一步树立起信心，从而促进全班教学质量的提高。
8、教师不断改进教法，提高课堂教学的实效和高效性。从中找出差距，改进不足。创造更好的成绩。
一、成绩分析：
班级*均分：88.86
优秀率：55.6%
不及格率：0%
二、试题分析：
本套试题共计十一道大题，围绕基础、积累运用、阅读实践、*作展示几个模块进行检测；题目难度适中，有一定的层次性，适合三年级学生。其中，基础题型主要以课本字词、原文为主，词语注重对学生形*字、多音字、易混淆词语、词语搭配进行检测；课外阅读内容相对之前题型，难度降低，主要考查根据原文内容填写相关内容以及对文章的理解；写作通过本单元的两个*作命题进行训练，即写清楚过程，表达自己的感受。试卷整体难易程度适中，题量不大，课本知识占卷面80%左右，体现了夯实基础和培养能力并重的理念。
三、学生答题分析：
结合卷面实际得分来看，反映问题大致有以下几点：基础关不扎实，多音字“鲜、笼”组词错误，充分说明基础字词掌握不到位。课文内容学*不扎实，如第九大题，考的是默写背诵，很多同学填错，在复*中应加大对诗词、日积月累的默写。已学知识不能灵活运用，如阅读理解第十题。没有理解题意，存在未通读课文的问题。作文语句不通，或主旨不明，没有写出细节，不能正确使用标点符号。
四、几点反思
1、字词的学*一刻都不能放松，对每节课词语表词语进行统一听写，易错字进行集中讲解，安排一对一听写，有助于提高学生字词关的通过率，也可确保辅差工作落到实处。
2、背诵默写是重中之重。本册选取古诗、园地日积月累需背诵篇目增多，多数生背诵上无问题，重在无法理解所背内容或个别字书写上带拼音或者别字。因此，在背诵过程中，坚持对需背内容的理解、及时默写，难写字和易错字进行集中点评、抄写进行巩固。
3、阅读训练还需加强与指导。从阅读答题情况可看出，部分生答题内容或脱离文本、或找错信息。因此，在课文复*中，关注孩子的信息搜集能力，课文复*注重以问题的形式进行复*，鼓励孩子从课本中圈画答案，做好笔记，并对个别生进行单独辅导。
4、作文还需指导。作文注重语句通顺，方式与主题，这将成为下学期指导的重点。
本次期中检测，基本反映了学生在校以来学*的状况。学生基础总体较扎实，但在知识灵活运用上有待提高，阅读*惯的养成和独立阅读能力还有不足。在今后的教学中，老师们仍需继续加大基础字词听写力度、培养生良好的阅读*惯，提高学*效率，使学生有所收获。
中期考试开始了，我们都希望孩子们能采撷成功的`果实，这种感觉是从孩子们进入“考场”的那一刹那开始的，心中充满了期盼。面对考试二年级的学生已显得成熟了许多，但是想起我们的学生，心中又多了一份担忧，因为我们的学生都基础差，底子薄，认真看了卷子，心中有了许许多多地感触。
小学教学本身的基础性，让我们一直在教学中偏重孩子们的基础知识的掌握，基础知识，共分为四道小题，包括看拼音写词语、辨字组词、加偏旁组字并组词、连线找朋友，第一题的看拼音写词语，考察孩子们的拼写能力，这已成了经典题型，但这道题却恰到好处地指引了我们的*时教学，考察了孩子们的阅读积累。但这道题里有一个生词“小溪”不是学生应掌握的内容。这道题多数学生都答得不错，但有个别学生错误百出，需要我们以后再生字教学中下更多的功夫。
分析卷面，发现部分学生对字的结构掌握得不扎实或者可以说对生字掌握得不是特别熟练，在二题辨字组词、三题加偏旁组字并组词中错误率高一些，如用“福”字组词“幸福”时，很多同学写错了“幸”，针对此情在以后教学中要有改进措施：
1、加大力度，对生字词掌握得不牢固的学生进行及时考核。
2、教学中，多关注生字词掌握费劲的孩子，指导字的结构，帮其运用不同的方法记生字词。
3、培养他们阅读课外书的兴趣，多让他们讲故事。
第四题连线找朋友考察的内容是上学期所学课文《我有一盒彩笔》里的内容，这道题百分之九十几的同学都答得不错，但有个别同学已经把去年学过的东西忘得一干二净了。
积累运用，主要考查学生*时的积累，包括词语积累、近反义词、照样子填合适的词、古诗的积累，在这一方面学生丢分比较多，比如“小小模仿秀”一道题，要求学生写出五个“一（）不（）”的词语，但很多同学只能写出两三个，能写四个的就很少，全写对的更是凤毛麟角了，究其原因，与我们*时训练不到位有关，以后应在这方面加大力度。近反义词这道题里，学生错误比较多的是写“纪念”的近义词，好多同学不会写“留念”的“留”，我想这可能是这个字还没学些的缘故。“照样子填合适的词”这道题学生错误也很多，因为我们*时训练学生写ABB这类词时，只要求学生能够写出几个这类词就可以了，但这次考题明显比我们*时的训练高了一个档次，我想这就是学生失分多的原因吧，我想这也也会对我们以后的教学有一个引导。
“我会填”考察的是查字典。我们在*时的教学中练*得很好，还进行过各种查字典比赛，但有些同学没看清题目要求，写大写字母却写成了音节。原因出在孩子们不认真读题。
阅读类题主要包括准确使用标点符号，选词填空，给句子排序，短文阅读，“我能准确使用标点”这一题中，第一小题错误最多，其余两题基本上都能做对。选词填空一题，同学们也答得不错，不过有个别同学对“呼唤、欢呼”还是理解不到位，这就要求我们在以后的教学中对学困生加强指导。给句子排序这一题学困生还是存在较多的问题，其余学生基本能够准确的排序。短文阅读存在的问题相对多一些
阅读部分，其中“给带点词注音”里“猎”这个字学生不认识，但有些阅读面广的同学做对了，数句子、数段落这在*时训练的很多，几乎每上一课都有这样的练*，所以多数学生都做对了，对于没做上的同学，我想只要以后继续坚持这样的练*，肯定会有所进步的。这道题里还有几个小问题，在以往几次的语文小测试中，由于看到阅读短文中很简单的问题出现错误，我曾经说过：“阅读短文，你就是认真读短文，从里面找出有关的内容把它抄下来”，结果有的同学抄上了，但回答不全，因为那个空格小，需要抄的内容多，所以容易误导学生回答问题时不完整。
整改方法：
1、教学语文中，让学*课文与分析阅读短文相结合，在学课文中有机的进行阅读理解的训练。（培养学生踏踏实实读的*惯，边默读边思考问题，重点的勾出来、写出来，做上标记。）
2、*时加强阅读短文训练，有限的时间内做阅读短文题，有针对性的指导学生分析问题。
3、讲故事时，有意识的给学生练说故事的主要内容或指出明白了什么道理。
4、切忌武断地告诉学生答题的快捷方式，造成误会。
一、命题目的、范围及特点。
通观三年级的语文试卷，我们可以不难看出其命题目的、范围及特点。这份试卷命题坚持以新修定大纲为依据，力求适度体现新课标精神，拓宽语文教学领域，打通课内外学*语文的渠道，检查学生掌握语文基础知识的能力及课内外阅读能力，检测的内容没有仅局限于教材，还检测了学生的课外阅读情况。
二、试卷特点。
三年级语文试卷，覆盖面广，既考查了学生识字写字能力，又考查了学生对课文内容的理解，主旨的把握，语言的积累运用，阅读理解、分析及*作能力。巧妙地将综合性学*与口语交际书面化融为一体，既考查了学生的双基，又考查了学生的学**惯。较为充分的考查了学生综合运用语言的能力
三、答卷情况。
(一).选择正确的读音。
本题意在考查学生对多音字的掌握情况。得分率90%以上。错误多出现在“似”字上面，这个字有两个读音，在似的中读卷舌音，在似乎，相似好似等中读*舌音，这个知识还需要进一步强调，因为这些词在我们的课文中不是很常见，所以，学生在选择中出现的失误也较多。
(二)看拼音写词语。
本题既考查学生对要求会写的字的掌握情况，又考查了学生的书写*惯。得分率在96%以上。错误多出“缅怀”“屏幕”“黎明”等词这些词。还应加强训练
(三)选词填空。
这道题考察了学生对一些较为相*词的区别，第三小题失分较多。
(四)修改病句。
这道题同学们失分很多，原因分别是，第一小题，会改，但是“珍惜”一词不会写。而第三小题学生忽略了语言的先后顺序，所以改正时很吃力。
(五)阅读理解
1、给短文加题目，这道小题得分率较高，学生只要读明白了短文就能够写出题目
2、3题考查学生对课文的理解，学生不能用自己的语言完整并准确地表述。失分率较高，在20%左右第二篇文章第一、二题学生掌握较好。得分率在95%左右
3、4题失分率较高，学生运用语言的能力较弱。有些学生审题不认真，忽略了第三题，有些学生不太理解什么是打比方的句子。有些学生不能清楚地表述自己喜欢这个句子的原因。失分率在90%左右。
(六)*作。
这道题对于小学三年级刚刚接触作文的孩子们来说，有一些难度。作文要求用给定的词语写出一篇小童话。第一，学生不明白题意，不知道怎样才可以更好的我这几个词语恰当的运用。第二，对于通话这种体裁，学生虽然经常接触，但是自己去写，还有点手足无措。所以在写的过程中，出现了许多毛病。
四、今后改进措施。
1、加强学生的双基训练，同时，注重培养学生灵活运用的能力
制定好科学的学*和复*计划，对所学知识及时进行复*巩固，及时梳理归类，多听写、背默，及时纠错，通过小练笔、口语交际、练*题、阅读分析等形式加强练*，并积极为学生创设运用知识的情景，让学生能够灵活运用所学知识
2、加强标点符号的训练
在*时的教学中，我们要给予学生一些必要的指导和帮助，教给他们正确运用标点的方法，通过练*题和*作练*，使学生熟练掌握使用标点符号的方法。
3、注重学生的语言积累运用，提高学生的写作水*
*时，培养学生的阅读兴趣和阅读*惯，让学生边阅读，边记录好词好句，并有意识的背下来，把她恰当的运用到*作中，同时指导学生观察生活，记录生活，积累写作素材，从而提高*作水*。
4、努力在日常的教学中培养学生的学**惯。
——四年级语文下册期末测试题实用5篇
1.2017四年级下册语文期末考试卷
2.2017年四年级下册语文期末考试卷【人教版】
3.2017小学四年级下册语文期末测试题
4.2017小学语文四年级下册期末检测卷
5.2017四年级下册语文期末模拟试题
6.2017年度小学四年级下册语文期末考试卷
7.鲁教版2017四年级下册语文期末考试试题
8.人教新课标四年级下册语文期末复*题2017
9.2017四年级下册语文期末练*题
10.语文四年级下册期末考试练*2017
一、我会拼写。(6分)
wú xiá zàn shǎng tài shān lǚ yóu mái fú quán lì
( ) ( ) ( )( ) ( ) ( )
二、我会在正确的读音下划“√”。(4分)
1、面对梦寐以求的汽车，父亲没有失去为(wéi wèi)人处(chǔ chù)事的尊严。
2、伽利略衣着(zháo zhuó)整齐,做了“两个铁球同时着 (zháo zhuó)地”的试验。
三、我会辨字组词 。(4分)
拦( ) 棚( ) 稍( ) 半( )
栏( ) 朋( ) 哨( ) 伴( )
四、把下列词语补充完整。(5分)
一丝不( ) ( )心悦目 胆大( )为 ( )名其妙 气急( )坏
笑( )颜开 ( )不可及 鱼( )而出 聚精会( ) 连( )不断
五、我会按要求改写句子。(14分)
1、小河哗哗向前流去。(改成拟人句)
____________________________________________________
2、为人类造福，难道有错吗?(改成陈述句)
____________________________________________________
3、芦苇上盖了白雪。(扩句)
___________________________________________________ 4、夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。(缩句) __________________________________________________
5、假日里，妈妈做了许多一个又一个的菜。(修改病句) __________________________________________________
6、七月的天山很美。(改为感叹句)___________________________________________________
7、生活. 人们 .那里的. 过着 .幸福的(把词语连成一句通顺的话)
___________________________________________________
六.选择关联词填空。(4)
虽然……但是…… 如果……就…… 只要……就…… 因为……所以……
1、一个人( )活的诚实，有信用，( )等于有了一大笔财富。
2、( )生命短暂，( )我们却可以让有限的生命体现无限的价值。
3、这件事( )值得去做，( )应该全神贯注。
4( )罗丹认真工做，( )忘了他的朋友。
七、本学期我们学*了六首古诗词，请选择你最喜欢的一首默写下来，别忘了写上作者的名字哟!(6分)
( )
__________________ ____________________
__________________ ____________________
八、先根据课文内容连线，再根据要求填空。(5分)
采菊东篱下 骄兵必败
己所不欲 无数夕阳山
几行红叶树 悠然见南山
关羽失荆州 勿施于人
生活中，有许多人自己不愿意做的事，却强迫别人去做。对这些人，我们可以用上面一句名言来提醒，这句名言是：
九、 按课文内容把下面的词语、句子补充完整。(12分)
1、大漠孤烟直，___________。 2、精诚所加, 。
3、 ， ;幼吾幼，以及人之幼。
4、蚂蚁搬家蛇过道，_____________。 5、清明前后，_____________。
6、乡下人家，不论________，不论________，都有一道_____、_____的风景。
7、我能从诗歌“ ， ”想象出小孩在树阴下学*种瓜的场面。
十、阅读快乐园。(按要求回答问题) (10分)
( )
大学实*时，我代过一堂小学一年级的语文课。那天，我给学生出了这样一道题：“有一个盲人晚上出门总挑着一盏灯笼，这是为什么?”
学生的答案五花八门。有的说：“他是给儿子买的'灯笼。”有的说：“夜里太冷，他是想取暖吧!”……可能，这些答案都对，但这些年龄不到10岁的孩子都认为盲人提灯一定是为自己，所以，他们的答案不免单一。其实他们不知道盲人是为了给别人(健全人)照亮，这样，别人才不会撞上他——盲人的心中装着一盏明亮的灯，为别人着想正是他心中的明灯。这些孩子不明白：很多时候，帮助别人其实是在帮助我们自己。
1、查字典知识。(4分)
“撞”字，用部首查字法应查( ) 部，再查( ) 画; “撞”字是( )结构。“撞”在字典里的意思有：①击打; ②碰; ③莽撞的行动。
“别人才不会撞上他”在这里“撞”意思应选的解释是( )。
2、这位盲人为什么晚上出门总是跳着一盏灯笼(用“√”选择)(2分)
(1)为儿子买灯笼。( )
(2)夜里太冷，他想取暖。( )
(3)为他人照亮，又不会被人撞到。( )
3、这则故事告诉我们( )(填序号)(2分)
A、我们夜晚出门都应该有灯亮。
B、帮助别人其实就是在帮助我们自己。
4. 给短文家标题。(2分)
十一、作文(30分)
我最敬佩的___________
这个人是谁，使你敬佩的原因是什么，请你用一两件具体的事例写出这个人的优秀品质，做到内容具体，语句通顺，用词恰当，标点正确。
一、读拼音，写词语。(5分)
lǐcǎihěnxīnlǐnɡxiùjìnɡpèiwéikànɡ
()()()()()
二、辨字组词。(8分)
饶()汤()膝()蔡()
烧()肠()漆()葵()
三、给加点的字选择正确的读音，用“√”标出。(6分)
1、后来，纪昌成了百发百中(zhōnɡzhònɡ)的'射箭能手。
2、丽丽跟妈妈撒(sāsǎ)娇，不小心把汤撒(sāsǎ)在地上了。
3、大王的病已经深入骨髓(suísuǐ)，我无法医治了。
四、用横线划出下列词语中的错别字，将正确的写在括号中。(6分)
聚津会神()吉详如意()一生不响()
遥身一变()恩将仇抱()区寒取暖()
五、花落谁家(选择适当的词语填空)。(6分)
严格严厉严峻严肃
1、刘老师的神情非常()。
2、老师对我们的要求一向很()。
3、由于贪玩，爸爸()地批评了我。
一、 看拼音写，词语。(8分)
丢( )保帅
手足无( )
排( )解难
心急如( )
( )浪排空
( )丽多彩
辽阔无( )
( )壁林立
二、 多音字组词(6分)
jiǎ( )
jià( )
xì( )
jì ( )
cān ( )
shēn( )
三、 从下面的词语中找出四对近义词和反义词(8分)
盼望
悠闲
渴望
炎热
抱怨
明白
埋怨
茂密
增加
忙碌
增添
寒冷
震动
糊涂
震撼
稀疏
1、近义词
( ) —( )
( )— ( )
( )— ( )
( )— ( )
2、反义词
( ) —( )
( ) —( )
( )— ( )
( )— ( )
四、查字典填空(4分)
1、用音序查字法查“沐”，可先查音序( )，再查音节( )。
2、用部首查字法查“部”，应查( )部，再查( )画。
五、把词语补充完整(8分)
横空出( )
当之无( )
百( )百( )
不甘示( )
胸有( )竹
高山( )水
一见如 ( )
提心( )胆
六、巧连歇后语(6分)
亡羊补牢 各显神通 雨后春笋 因小失大
打开天窗 为时不晚 姜太公钓鱼 节节高
八仙过海 说亮话 丟了西瓜捡芝麻 愿者上钩
七、选择合适的关联词语。(6分) 因为……所以……
不是……而是……
无论……都……
虽然……但是……
即使……也……
一边……一边……
1、( )小红发烧了，( )她没来上学。
2、( )刮风还是下雨，我们( )要坚持上学。
3、这件好事( )李明做的，( )王强做的。
4、( )小明个子矮，( )他跑得特别快。
5、( )明天下雨，我们( )要去文化宫看展览。
6、我( )扫地，( )听音乐。
八、按要求改句子(10分)
1、 火药是我国古代的四大发明。( 修改病句 )
2、 早晨，爸爸拔掉了菜园里的杂草。
改为“把”字句：________________
改为“被“字句：________________
3、 我爱祖国。(扩句)
_____________________________________
4、 白鲸会唱歌。白鲸会玩游戏。(用关联词连接)
_____________________________________
九、把下面的句子补充完整(5分)
1、蚯蚓出洞，_________________。
2、迟日江山丽，________________。
3、等闲识得东风面，_____________。
4、横看成岭侧成峰，_____________。
5、万事俱备，____________________。
十、阅读理解(19分)
(一)(10分)
邓世昌登上驾驶台，两手紧握舵轮，开足马力，向“吉野”猛冲过去。敌人发现“致远”向“吉野”冲来，立刻集中火力，轰击“致远”。 “致远”的甲板起火了，但是它在继续前进，像一条火龙乘风破浪，冲向“吉野”。敌舰上的士兵见了，惊恐万状，纷纷跳水逃命，“吉野”的舰长也吓得手足无措。可是，一颗日本鱼雷击中了“致远”，顿时全舰爆炸起火，不久它就沉没了。
1、给下面的多音字组词(4分
méi ( )
mò ( )
zhònɡ( )
zhōnɡ( )
2、用“ ﹏﹏”画出文中的一个比喻句，这句话把_________比作________。(2分)
3、这段话通过对邓世昌的动作描写，表现了他________。 (2分)
4、从哪些成语可以看出敌人害怕和狼狈的样________(2分)
(二) (9分)
①有一年疾病流行，华佗(tuó)亲眼看到许多人被疾病折磨得**着，挣扎着。为了解除病人的痛苦，华佗立志学医。他风餐露宿，历尽艰辛来到西山，拜精通医术的人为师。
②华佗拜了师，师傅说：“这里有许多病人，你就一边专心伺候病人，一边留心观察每个病人病情的变化和用药的.情况。”因此，在三年里头，他懂得了不少的病源，学会了不少病理，并且如饥似渴地读了大量的医术。
③ 暑去寒来，又是三年。一天，华佗正在读书，忽然有人跑来说：“师傅病了，你快去看看﹗”华佗连忙跑去，只见师傅两眼紧闭，手脚僵硬，他摸摸师傅的额头，又按按师傅的脉搏，然后笑着说：“师傅无大病，自会好的。”人们都责怪华佗不懂医道。就在这时，师傅突然坐起来哈哈大笑说：“华佗说得对，我是故意装病，试试你们的本领。”众人听了，个个惭愧，不得不佩服华佗的本领。
④有志者事竟成，华佗终于学得一手好医术，辞别了师傅，下山给人治病去了。
1、根据短文的主要内容，为短文选一个最恰当的题目在下面打“√”。(2分)
A、师傅装病
B、神医华佗
C、师傅治病
D、华佗学医
2、给下面带点的字选择正确的读音，请在下面打“√”。(2分)
风餐( cān chān )露宿
如饥似( shì sì )渴
3、在文中找出一句能表示中心的短句，用“﹏﹏”画出来。(1分)
4、华佗是为了什么学医的?(2分)
_____________________________________
5、“华佗给师傅治病”这件事说明了什么?(2分)
_____________________________________
十一、*作(20分)
同学们，你一定有很多认识的人，你的同学，老师，父母，选择一个你喜欢的人，写一篇写人的作文。
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
biān fú wān yán lǐ cǎi biàn lùn
hé xié jīng zhàn zāo tà jiàn kàng
二、选择题
1、下列画线字注意全对的一组是( )
A、饮( yǐn)马 擦( cā)伤 B、悄(qiǎo)然 即(jí)使
C、拮据(jū) 磨(mó)坊 D、扫帚(tiáo) 逃难(nàn)
2、下面词语书写没有错误的一组是( )
A、遮掩 俊马 集腋成裘 B、振憾 苍蝇 花繁叶茂
C、攀登 锦缎 突兀森郁 D、摇蓝 僵硬 连绵不断
三、先把下面的词语补充完整，再按要求选择合适的序号填在横线上。
骨( )如柴 响( )云霄 四面楚( )
风声( )唳 自强不( ) 鱼( )而出
在上面的词语中，描写人物精神的是_________，描写人物外貌的是__________，形容声音非常响亮的是________，形容一个接一个依次出去的是_______。
四、按要求写句子。
1、听说要进行跳绳比赛，纷纷报名参加
-----------------------
2、那只幼龟被向导引向大海。(改为“把”字句)
__________________________________________________________
3、难道魔鬼的智慧能战胜人类吗?(改为陈述句)
__________________________________________________________
4、花儿开了。(用拟人的修辞手法改写句子，使句子生动具体)
_________________________________________________________
5、引用歇后语“关羽失荆州--骄兵必败”写一句话。
_________________________________________________________
五、日积月累。
1、按课文原文填空。(5分)
我看见过__________________的大海，玩赏过__________________的西湖，却从没看见过漓江这样的水。
虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。于是，我下定决心，一定要______________，绝不让它______________，使自己活得更加______________。
2、填写古诗、名言。(5分)
湖光秋月两相和，_________________________________。
_________________________________，子规声里雨如烟。
黄梅时节家家雨，_________________________________。
老吾老，以及人之老;_________________________________。
_________________________________;敬人者，人恒敬之。
六、口语交际。
快期末考试了，你正在看世界杯足球赛直播。妈妈看见了，告诉你现在不能看球赛了，你会怎样和妈妈沟通呢?
____________________________________________________________
____________________________________________________________
七、阅读理解。
著名画家齐白石一生刻印作画。他给自己起了许多别号，其中一个名为“星塘老屋后人”的别号被刻成印章。每当他看到这枚印章的时候，白石老人便不由得想起家乡，回想起难忘的童年。因为，在这里，有他无言的“老师”。
齐白石开始学画的时候，没有老师教(jiào jiāo)，他就画他熟悉的花草树木、河流山水以及各种不动物。可以说，大自然是他无言的老师。
有一次，齐白石帮父亲在田里干活。傍晚回家路过星斗塘，他坐塘边洗脚，突然感到一阵钻心的刺痛。定眼一看，原来是一只大草虾用大钳子夹住了他的脚。这只闯祸的草虾引起了齐白石的极大兴趣。他把草虾翻来覆去地认真研究了一番后，又把它放在水盆里观察它游动的形态，随后便画出了他*生的第一只虾。看着纸上的虾是那么的栩栩如生，齐白石不禁惊喜万分，完全忘记了它给自己带来的痛楚。
从这以后，他更加注意观察周围一切美好的、有生命的东西。他常常趴在水塘边、溪沟旁。出神地观察鱼虾在水中游动、螃蟹在地上爬行的姿态;他常常蹲在花草树木旁，仔细观察花蕊、花瓣的形状，树叶、枝干的长(zhǎng cháng)势，连树叶的.脉络和纹路也不放过。农家的瓜果蔬菜更是他学画的好教材。所有这些他都了解得清清楚楚，默默记下，回到家里再把它们仔细地画下来。
长期时行细致入微的观察，久而久之，他形成了*惯。这种*惯伴随了齐白石的一生，也给他的画带来了生命力。
1、给文中带点的字选择正确的读音打上“√”。
2、给短文加一个合适的小标题，写在下面的横线上。
_____________________
3、写出下列词语的反义词。
熟悉--( ) 细致--( )
4、“栩栩如生”中的“栩”字如果我们不认识，就可以用_______查
字法来查字典，先查______，再查_______。
5、选择正确答案的序号填在括号里。
“无言的老师”是指( )
A、大自然 B、不说话的老师
齐白石的画富有生命力是因为( )
A、有无言的“老师” B、对大自然的细致观察
6、读了短文，你一定有许多话想对齐白石说。请你写下来。
___________________________________________________________
___________________________________________________________
