1、七十二行，庄稼为王。
2、人起心发，树起根发。
3、人过留名，雁过留声。
4、山外有山，天外有天。
5、拳不离手，唱不离口。
6、有则改之，无则加勉。
7、有备无患，无备有患。
8、锲而不舍，存义精思。
9、不怕乱如麻，只怕不调查。
10、亏地不结籽，亏人不相交。
11、人横有道理，马横有缰绳。
12、勤劳是个宝，生命离不了。
13、勤是摇钱树，俭是聚宝盆。
14、喊破嗓子，不如甩开膀子。
15、天上乌云盖，大雨来得快。
16、天上钩钩云，地上雨淋淋。
17、宁做蚂蚁腿，不学麻雀嘴。
18、山高流水长，志大精神旺。
19、无志山压头，有志人搬山。
20、一天学会一招，十天学会一套。
21、久晴大雾必阴，久雨大雾必晴。
22、宁可正而不足，不可邪而有余。
23、有志不在年高，无志空长百岁。
24、一场秋雨一场寒，十场秋雨穿上棉。
25、一家养女百家求，一马不行百马忧。
26、娶妻娶德不娶色，交友交心不交财。
27、宁肯给君子提鞋，不肯和小人同财。
28、水滴集多成大海，读书集多成学问。
29、秀才饿死不卖书，壮士穷途不卖剑。
30、天下的弓都是弯的，世上的理都是直的。
——二年级语文上册的谚语 30句菁华
1、一分耕耘，一分收获。
2、人怕伤心，树怕剥皮。
3、吃一回亏，学一回乖。
4、好人争理，坏人争嘴。
5、玩人丧德，玩物丧志。
6、鸟贵有翼，人贵有志。
7、柴看纹理，说话凭道理。
8、人心隔肚皮，看人看行为。
9、南风多雾露，北风多寒霜。
10、团结加智慧，弱者胜强者。
11、外举不避仇，内举不避亲。
12、天无一月雨，人无一世穷。
13、好汉凭志强，好马凭胆壮。
14、宁叫钱吃亏，不叫人吃亏。
15、无风起横浪，三天台风降。
16、日落黄澄澄，明日刮大风。
17、朋友千个少，敌人一个多。
18、树老半空心，人老百事通。
19、癞蛤蟆出洞，下雨靠得稳。
20、稻多打出米，人多讲出理。
21、会怪怪自己，不会怪怪别人。
22、不怕天寒地冻，就怕手脚不动。
23、宁打金钟一下，不打破鼓千声。
24、比赛必有一胜，苦学必有一成。
25、好汉不吃闷头亏，好鸟不钻刺笆林。
26、好话一句三冬暖，恶语伤人六月寒。
27、宁肯给君子提鞋，不肯和小人同财。
28、强中自有强中手，能人背后有能人。
29、没有锯不倒的树，没有敲不响的钟。
30、药对方，一口汤；不对方，一水缸。
——二年级语文上册课文教案 (菁华3篇)
故事是人类智慧的结晶和传承，故事的美，不仅体现于语言，更体现于故事中所蕴含的意义。学生通过对童话故事的深入学*，不仅能够掌握语言，同时能够学*故事的深刻意义，了解世界各国文化的差异，拓展视野。
二年级学生已经掌握了不少常用字，完全掌握了拼音，已经能独立阅读课外书籍，尤其是拼音读物。但是，由于识字量还不是很多，生活经历和生活体验都不够丰富，理解能力还有待加强，尤其是情感和内容的理解需要在老师和家长的指导下完成。
故事教学为满足学生的学*需求提供了条件，学*材料更加丰富，富有逻辑，充满智慧，故事教学中的阅读训练，帮助学生充分发挥阅读理解的能力；读写训练帮助学生系统地运用语言，听力训练更是充满了挑战；学生还可以通过复述、表演故事充分发挥想象力和创造力。
【知识与技能】
1．让学生了解课外阅读的知识，增加课外阅读量，积累语言文字。
2．认识书的封面，了解书名、作者等基本信息，初步养成爱护图书的好*惯。
3．感受课外阅读的快乐，乐于与大家分享课外阅读的成果。
4．带领学生走进童话故事，通过阅读了解、感受童话故事的丰富多彩，增强学生阅读童话的兴趣。
【过程与方法】
1．通过小组合作的形式培养学生的沟通、交流能力。
2．让学生学会通过观察、访问、上网等多种方式搜集资料和整理资料。
3．感悟童话及其作品中呈现的对真、善、美不懈追求的精神。
4．通过阅读方法的指导，帮助学生养成良好的课外阅读*惯。
【情感、态度与价值观】
1．培养学生交流、评价的实践能力。
2．让学生在活动过程中体验小组合作学*、交流分享的乐趣。
3．使学生在活动中体验阅读的快乐，提高阅读兴趣。
重点
1．产生阅读童话故事书的兴趣，能了解5本书的主要内容。
2．认识书的封面，初步养成爱护图书的好*惯。
难点
对学生进行阅读方法的指导，帮助学生养成良好的课外阅读*惯。
教师：多媒体课件。
学生：各类童话故事书、读书明星卡片。
1课时
一、出示大主题，激发兴趣
同学们，很高兴我们能聚在一起读书，经常读书会使我们增长知识，陶冶情操。今天，让我们继续在书的海洋里畅游，一起走进有趣的童话王国吧。
二、走进童话
1．教师抛砖引玉。
大家有读过《小鲤鱼跳龙门》《“歪脑袋”木头桩》《孤独的小螃蟹》《小狗的小房子》《一只想飞的猫》这些书吗？谁来说一说。
2．学生交流阅读的这5本童话故事书。
3．集体交流、评议：谁的收获最多。
4．师补充讲述。
童话实在太有魅力了，它的灵魂能飞翔几百年，它的文字能温暖数代人的心。
三、了解童话书的封面及目录
不管是读哪种版本的童话书，首先要看一下封面，找找书名和作者，然后学会看目录，目录一般在正文之前。它一般包括篇目和页码两部分。形式有多种，有的页码在篇目的前面，有的则在篇目的后面，同学们要根据目录快速地查找自己喜欢的阅读内容。
四、阅读方法指导
1．找到了自己想读的童话故事了，那么我们怎样阅读童话呢，结合以往的经验，我们来交流交流。(学生交流自己的阅读方法与心得)
2．同学们说的办法可真好，要想读懂童话，就必须静下心来，走进童话故事的情境当中，就像人吃东西那样，要经过细嚼慢咽才能把书中的精华变为自己的知识营养，有的好文章要反复地读好几遍，甚至要能背诵下来。现在我们就一起静下心来读一读你手中的童话书中最喜欢的那篇文章。
3．(课件出示)阅读童话应逐步达到以下几点要求：第一，认真朗读，弄懂内容。第二，品评人物，理解道理。第三，边读边想，记忆故事。
五、指导写读书笔记
1．同学们真会读书，都有自己的感触，对童话都很了解。看来啊，同学们这节课的收获还真不小呢，不过，你准备怎么记录下这些收获呢？
2．读书做笔记能加深理解，帮助你记忆，还可以储存资料，积累写作素材，所以我们要养成不动笔墨不读书的*惯，读书就一定要动笔做笔记。
六、总结延伸
本次班级读书会就要结束了，你有什么收获？(指名答)
读读童话故事
阅读方法：
1．认真朗读，弄懂内容。
2．品评人物，理解道理。
3．边读边想，记忆故事。
阅读还需做到：写读后感、做读书卡片、摘抄好词好句。
童话故事情节生动，语言优美，总能把孩子们带入美好的情境之中，使孩子们受到真、善、美的熏陶。童话故事以它所特有的.幻想色彩吸引儿童，是伴随孩子成长的好伙伴。组织好童话教学是提高低年级学生阅读水*不可缺少的一个方面。那么如何根据低年级的儿童特点进行童话教学呢？我以儿童的视角整体解读童话，充分体会童话的“想象味”，理性分析童话的“教育味”，适时把握童话的“生活味”。通过抓导入，促想象；抓语言，细品读；抓情景，促体验，教出童话的“语文味”。同时，我充分尊重学生的个性化感悟，尊重童真，呵护童心，留住童趣，引领孩子们“入文本，出文本，超文本”。
教学目标：
知识与技能
1、认识14个生字，会写“件” “具”两个生字，认识一个偏旁——秃宝盖。
2、学*用普通话正确、流利地朗诵诗歌。
过程与方法
读中识字，多种方法识记生字。
情感态度与价值观
体会“我”在病床上的感受。
教学准备：
字卡、学生喜欢的一两件玩具。
教学重点：
认识生字，朗读课文。
教学难点：
理解“被子的大地”的含义。
一、谈话引入新课。
同学们，你们注意过我们生活的大地吗?咱们一起来看看吧。 (录像片：高山、山谷、*原、山林、海洋、沙漠、丘陵、田野等影象资料。 )被子是我们生活中很常见的生活用品，在这里，被子与大地有什么联系呢?今天咱们就一起来学*课文——《被子的大地》 (齐读课题) “被”是这节课我们要学的一个生字，你是怎样记住它的?
二、熟读课文，在读文中初步识字。
1、教师范读课文，学生认真倾听每一个字的读音。
2、学生自由朗读，标出小节序号，圈出文中生字。
3、试着说说，你读懂了什么?(文章中的主人公生病了，他把被子看成了大地：被褥能铺成山林，铅制的兵丁在上面行军;床单就像海洋，舰队在上面行驶;枕头可以叠成高山??他是快乐的被子大地的主人。 )
三、学*第一小节，认识、书写两个生字“件、具” 。
1、 (第一句中的“只好”要读出无可奈何的语气) (出示一件件玩具)指读，齐读出示生字卡片，读生字“件” “具” 。
区分：一件玩具，一件件玩具，在意思上有什么不同?在课文中还有这样一个词组，你能找到吗?(一座座城市)一座座说明什么?你能不能照样子再说出几个这样的词组?
2、指导书写“件”、“具”。
(1)引导观察“件”：左右结构，左窄右宽。具：上半部分不要写得过宽，具里面有三横，横与横之间的距离要分均匀。
(2)学生练*书写。
四、作业。
1、玩心爱的玩具。
2、朗读课文。
板书设计：
一件玩具被子大地山上
山谷*原喜爱被子大地
1、教师范读全文。
师：瞧！有的同学已经迫不及待地想读了。请你们轻声地朗读课文，一边读，一边勾画本课的生字新词。
2、学生朗读课文，勾画生字。
师：孩子们读得津津有味，不过，为了更好的读好课文，先得跟课文里的生字宝宝交上好朋友！请你们认真拼读本课的生字，难读的字，咱们要多读几遍！
3、同桌用生字卡片相互检查，相互抽读。
4、教师检查学生的识字情况。
（1）读一读。（出示本课的生字。）
A、自由地读一读这些字，看看哪个字需要你提醒大家？
生：我要提醒大家，“传来”的“传”是翘舌音，不要把它读成*舌音了。请大家跟我读：“传”“传”，“传来”的“传”。
生：我要提醒大家“泪”字，很多人*惯把它读成“lui”，我的爸爸就是这样读的，请大家跟我读，“泪”“泪”，泪水的“泪”。
生：我们班有来自开县、奉节、云阳的伙伴，从*时的学*中，我发现他们的“f”和“h”分不清楚，所以我也要提醒请你们不要读错了。请你们跟我读，“挥”“挥”，“挥舞”的“挥”；“呼”“呼”，“欢呼”的“呼”。
B、齐读、开火车读、个别读，以多种方式巩固识字。
（2）记一记。
师：你们真了不起，这么多的字都能认了！能把你记住它们的好办法分享给大家吗？
生：这个“克”字我早就认识了，因为我特别喜欢吃巧克力，当然，“巧克力”的“克”字就是我们今天学*的“克”。
师：哦，在生活当中识字，用于生活，这真是一种学*生字的好办法。
生：我们都认识“用”和“包”字，在它们的前面都加上一个提手旁，就变成了“拥抱”了，有手才能拥抱嘛！大家说，我的办法好不好？
（学生纷纷给他报以掌声。）
师：用熟字加偏旁来记生字，是一种有趣也十分有效的办法。
生：很多小伙伴都哭过鼻子，这个“泪”字，左边是三点水，右边是一个“目”。眼泪是水，所以有三点水；眼泪是从眼睛里流出来，所以右边是“目”。
生：同学们，我姓杨，它跟我们今天学*的“高高飘扬”的“扬”很相象，“高高飘扬”的“扬”是提手旁，我的“杨”是木字旁，只要大家看到我的姓名，就一定能记住“扬”字。
师：现在呀，老师也记住了“飘扬”的“扬”了，我想，在后面听课的老师也记住了你的名字。
（3）找一找。（在词语中巩固生字。）
师：啊，这些生字宝宝也够调皮的了，现在呀，它们又悄悄地溜到词语娃娃家去了，你能找到它们吗？
分男女生读，分小组比赛读。
师：词语娃娃又跑到句子里去了，你还能准确地叫出它们的名字吗？
出示下列三个句子：
喜讯传来，人们不约而同涌上街头，北京立刻变成了欢乐的海洋。
人们挥舞着**，在欢庆的锣鼓声中一遍遍欢呼；“我们成功了！”“我们爱北京！”“祖国万岁！”
中华世纪坛人如海，歌如潮。人们相互击掌，相互拥抱，任激动的泪水尽情流淌。
（以多种方式朗读句子。重点指导朗读第三句，因为一部分学生不能正确断句，不知道“中华世纪坛”是我们*一古代有名的建筑物，容易读成“中华？世纪/坛人/如海。”
朗读全文。
师：孩子们，你们学*生字部分太棒了，请你们再次去朗读课文，看看这一次读课文是不是更通顺了？
1、学生再次放声地朗读课文。教师巡视学生读书情况。
（在教师巡视中，听到一学生悄悄地问我：“那天晚上真的那么多人吗？人们真的那么激动吗？”我微笑地点点头，心里琢磨着，孩子们肯定在读课文时，已经在脑海里开始勾勒当时的情景了。）
2、介绍：萨马兰奇*宣布北京成为2008年奥运会主办城市以及全国各地人民狂欢的场面。
（孩子们在录象里看到萨马兰奇*用清晰而*稳的语气，向全世界人民宣布‘北京’成为2008年奥运会主办城市时，录象中显示无数*人为此奔走告，很多人也为此激动得掩面而泣；学生在此时受到了最直观、形象的感染，所以有的孩子高呼：“我们赢了！”“我们成功了！”有的孩子则取下自己的红领巾当作*一起挥舞。
3、谈感受。（为朗读课文奠定感情基础。）
生：听了这些，我特别激动！
生：我为自己是一个*人而感到骄傲自豪！
生：我多想高歌一曲。
生：我好想哭啊——————
师：是啊！孩子们，北京申奥成功，是整个*的成功。这次竞争是体育的竞争，是经济的竞争，环保的竞争，文明素养的竞争，也是国际形象的竞争。我们赢了，不仅是北京赢了，更是*赢了，让我们再次和13亿炎黄子孙一起欢呼：“我们赢了！我们成功了！”
4、学生兴致勃勃地齐读全文。
——二年级上册语文书的谚语有哪些 30句菁华
1、天上掉下馅饼来。
2、三人四靠，倒了锅灶。
3、两虎相斗，必有一伤。
4、人靠饭养，地凭粪壮。
5、人黄有病，苗黄缺粪。
6、机不可失，时不再来。
7、知足常乐，终身不辱。
8、肥料不下，稻子不大。
9、冬闲多积肥，来年粮成堆。
10、勤劳是个宝，生命离不了。
11、大雪飞满天，来岁是丰年。
12、天不言自高，地不语自厚。
13、小雪勿见叶，小满勿见荚。
14、*时肯帮人，急时有人帮。
15、当面是个人，转脸是个鬼。
16、朋友千个少，冤家一个多。
17、羊粪当年富，猪粪年年强。
18、蚕豆一把灰，角角起堆堆。
19、钟不敲不鸣，人不学不灵。
20、骂人骂脏口，打人打伤手。
21、麦里胎里富，粪少靠不住。
22、好鼓一打就响，好灯一拔就亮。
23、年外不如年里，年里不如掩底。
24、没有乡下泥腿，饿死城里油嘴。
25、鼓要打到点上，笛要吹到眼上。
26、一个鸡蛋吃不饱，一身臭名背到老。
27、八月初一雁门开，大雁脚下带霜来。
28、爆饮爆食易生病，定时定量保康宁。
29、男要俏，一身皂；女要俏，三分孝。
30、蚂蚁垒窝要落雨。鱼跳水，有雨来。
——二年级下册谚语 30句菁华
1、墙倒众人推。
2、人凭志气，虎凭威势。
3、人怕没理，狗怕夹尾。
4、吃一回亏，学一回乖。
5、头雁先飞，群雁齐追。
6、风大就凉，人多就强。
7、人在世上练，刀在石上磨。
8、半夜东风起，明日好天气。
9、天不言自高，地不语自厚。
10、当面是个人，转脸是个鬼。
11、无志山压头，有志人搬山。
12、无风起横浪，三天台风降。
13、日出太阳黄，午后风必狂。
14、时刻像性命，一刻值千金。
15、春天刮风多，秋天下雨多。
16、有雨天边亮，无雨顶上光。
17、蜻蜓千百绕，不日雨来到。
18、要得惊人艺，须下苦功夫。
19、要知父母恩，怀里抱儿孙。
20、说人别说短，打人别打脸。
21、兄弟姐妹千个少，敌人一个多。
22、吃人家的嘴软，拿人家的手短。
23、早起多长一智，晚睡多增一闻。
24、发回水，积层泥；经一事，长一智。
25、天上无云不下雨，世间无理事不成。
26、有理不怕势来压，人正不怕影子歪。
27、男要俏，一身皂；女要俏，三分孝。
28、药农进山见草药，猎人进山见禽兽。
29、蚂蚁垒窝要落雨。鱼跳水，有雨来。
30、走路不怕上高山，撑船不怕过险滩。
——二年级帮助谚语 30句菁华
1、前人栽树，后人乘凉。
2、助人为乐是一种美德。
3、每有患急，先人后己。
4、花要叶扶，人要人帮。
5、路见不*，拔刀相助。
6、雁怕离群，人怕掉队。
7、救人一命胜造七级浮屠。
8、不怕巨浪高，只怕桨不齐。
9、人多出韩信，智多出孔明。
10、好事须相让，恶事莫相推。
11、星多天空亮，人多智慧广。
12、砖连砖成墙，瓦连瓦成房。
13、独学而无友，则孤陋而寡闻。
14、天时不如地利，地利不如人和。
15、最好的满足就是给别人以满足。
16、穷者独善其身，达者兼善天下。
17、我帮别人的人，能得别人的帮助。
18、勿因恶小而为之，勿因善小而不为。
19、多帮助一点他人，多制造一些快乐。
20、帮助别人要忘掉，别人帮己要记牢。
21、我越多地帮助他人成功，我就越成功。
22、一颗星星布不满天，一块石头垒不成山。
23、幸福就是用我的爱让每一个人感到温暖。
24、篝火能把严寒驱散，团结能把困难赶跑。
25、金银财宝不算真富，团结友爱才是幸福。
26、一个人的智慧不够用，两个人的智慧用不完。
27、信任一位虚伪的朋友，增加一个敌对的证人。
28、财富不是真正的朋友，而朋友却是真正的财富。
29、我们无法帮助每个人，但每个人能帮助到某些人。
30、要求于人的甚少，给予人的甚多，这就是松树的风格。
