事情发生在春天。
蜗牛妈妈对孩子说：“到小树林里无玩玩，树叶发芽了。”小蜗牛爬得很慢很慢，好久才爬回来。它说：“妈妈，树林里的小树长满了叶子，碧绿碧绿的，地上还长着许多草莓呢！”蜗牛妈妈说：“呀，已经是夏天了！快去采几颗草莓回来。”
小蜗牛爬呀爬呀，好久才爬回来。它说：“妈妈，草莓没有了，地上长着蘑菇，树叶儿全变黄了。”
蜗牛妈妈说：“呀，已经是秋天了！快去采几个蘑(mó)菇(ɡu)回来！”
小蜗牛爬呀爬呀，好久才爬回来。它说：“妈妈，蘑菇没有了。地上盖着雪，一片白茫茫的，树叶儿全掉了。”
蜗牛妈妈说：“呀，已经是冬天了！唉，你就躲在家里过冬吧！”
1、故事里，小蜗牛爬过了（ ）个季节。
A、1 B、2 C、3 D、4
2、夏天到了，妈妈让小蜗牛去采草莓。结果（ ）。
A、采到了草莓 B、草莓已经没有了 C、草莓被小蜗牛吃了
3、秋天到了，蜗牛妈妈让小蜗牛采（ ）。
A、鲜花 B、草莓 C、蘑菇
4、判断：蜗牛妈妈一共和小蜗牛说了4次话。 （ ）
5、判断：地上长着蘑菇，树叶儿全变黄了，是冬天快要到了。 （ ）
答案： D B C √ х
事情发生在春天。
蜗牛妈妈对孩子说：“到小树林里无玩玩，树叶发芽了。”小蜗牛爬得很慢很慢，好久才爬回来。它说：“妈妈，树林里的小树长满了叶子，碧绿碧绿的，地上还长着许多草莓呢！”蜗牛妈妈说：“呀，已经是夏天了！快去采几颗草莓回来。”
小蜗牛爬呀爬呀，好久才爬回来。它说：“妈妈，草莓没有了，地上长着蘑菇，树叶儿全变黄了。”
蜗牛妈妈说：“呀，已经是秋天了！快去采几个蘑(mó)菇(ɡu)回来！”
小蜗牛爬呀爬呀，好久才爬回来。它说：“妈妈，蘑菇没有了。地上盖着雪，一片白茫茫的，树叶儿全掉了。”
蜗牛妈妈说：“呀，已经是冬天了！唉，你就躲在家里过冬吧！”
1、故事里，小蜗牛爬过了（ ）个季节。
A、1 B、2 C、3 D、4
2、夏天到了，妈妈让小蜗牛去采草莓。结果（ ）。
A、采到了草莓 B、草莓已经没有了 C、草莓被小蜗牛吃了
3、秋天到了，蜗牛妈妈让小蜗牛采（ ）。
A、鲜花 B、草莓 C、蘑菇
4、判断：蜗牛妈妈一共和小蜗牛说了4次话。 （ ）
5、判断：地上长着蘑菇，树叶儿全变黄了，是冬天快要到了。 （ ）
答案： D B C √ х
阅读乐园。
小蜗（wō）牛问妈妈：“为什么我们从生下来，就要背负这个又硬（yìng）又重的壳（ké）呢？”
妈妈说：“因为我们的身体没有骨骼（gé）的支撑（chēng），只能爬，又爬不快。所以要这个壳作保护！”
小蜗牛又问：“毛毛虫没有骨头，也爬不快，为什么她却不用背这个又硬又重的壳呢？”
妈妈答道：“因为毛毛虫能变成蝴（hú）蝶（dié），天空会保护她啊。”
小蜗牛又说：“可是蚯蚓弟弟也没骨头，也爬不快，更不会变成蝴蝶，他怎么不背这个又硬又重的壳呢？”
妈妈耐（nài）心地回答：“因为蚯蚓弟弟会钻（zuān）土，大地会保护他啊。”
小蜗牛哭了起来：“我们好可怜（lián），天空不保护我们，大地也不保护我们。”
蜗牛妈妈安慰（wèi）他：“所以我们有壳啊！我们不靠（kào）天，也不靠地，我们靠自己。”
1．请给短文选择一个合适的题目（）
A．靠自己
B．小蜗牛
C．蜗牛妈妈
2．写出下列词语的反义词。
重——（）硬——（）
快——（）可怜——（）
3．根据短文内容填空。
毛毛虫靠_______保护自己；蚯蚓靠_______保护自己；蜗牛靠_______保护自己。
参考答案：
1．A
2．轻软慢幸福
3．天空大地 壳
——《小松》阅读答案 (菁华3篇)
小松鼠
柯来台
①朋友送给我一只松鼠,它全身呈深绿色,翘起的尾巴顶端和腹部则是红色的.我一开始就觉察到它野性十足,它对人一无所知,竟以为可以无所顾忌.第一天,它就把猫咪吓得直哆嗦,而京巴狗在它面前竟说不出话来.瞧着这个快活的家伙一本正经地坐在椅子背上,瞪着那圆溜溜的眼睛盯着每一样东西,谁不发抖呢?
②第一天,它喝牛奶.在我的头发上蹭干净两只手,然后在空中蹦跳.不一会又回到我的肩上,梳理我的头发,把冰冷而友好的小鼻子,肉乎乎的舌头在耳朵下方蹭.
③“抓住它,它抓了一团毛线!”一条在它童年时就箍在它腰上的锁链磨坏了它的毛皮,他那如羽毛般轻盈、如火焰般闪烁、翘在空中的尾巴在跳来跳去时便发出一种如苦役犯戴的镣铐的声音.“抓住它,把它拴住,它把糖果盒拿走啦!”它被抓住之后就把长长的手指,塞进钢制腰带间,陷入沉思.我带它到乡间度假时,才恍然大悟,原来它一直过的是沉闷的城市生活.它没有立刻走出敞开的笼门,而是把一双手紧贴在胸前,出神地凝视无边的绿色草地,身体则有规律地战栗.我只能把这种战栗比作生命垂危的蝴蝶的抖动,它的美丽的、如一颗泪珠般凸起的眼睛里映出一片绿色.
④我牵住链子的另一端,它便随我一起在草坪上行走.在草地上,它干净利落地小便,采摘一粒粒黑色的种籽.然后,它用前肢抓住一棵鲜花盛开的小树底部的枝桠,发疯似的摇晃它,仿佛要看看这树枝是不是活的.这时,它瞧见空中飞过的鸟儿,便伸长脖子向鸟儿致意,这一举动几乎使它离开了地面.
⑤它遇见一条蜥蜴,前额上边立即堆起皱纹,竖立起了脖子和尾巴上的毛.在我起来调解之前,它已经翻了个空心筋斗,像只好斗的公鸡在空中打了个旋,那可怜的小蜥蜴已成了两截.但是,对癞蛤蟆,它只是表现出强烈的厌恶,不过,有时候,它向肥肥的长满疙瘩的癞蛤蟆伸出爪子,很友好地搔它的脑袋.癞蛤蟆鼓起了肚子,表示抗拒,发出刺耳的声音.
⑥在乡间,它发胖了.除了我给它的榛子、核桃、杏仁外,它还咬了窗帘、镜框的一角,还整天把一根葡萄枝搂在怀里走来走去,用嘴唇舔着.它轻盈地在我肩上蹿来蹿去,往我耳朵里吹气.小园子里开满了白洋槐花、杜鹃花.小松鼠关在笼子里,把它的可爱的鼻子挤在两条栏杆之间.我知道它在想什么,我终于打开笼子,解开它的锁链——我知道,我会想它的.
⑦我给他自由的时候,正是六月,温煦的威风轻拂,自由的松鼠却一动也不动,它两只手交叉,久久地、全神贯注地坐在窗台上.它开始做它*惯的动作,把手塞进腹部和链子之间,但它没找到链子.它笨拙而轻轻地跳了一下,估量那根原先栓他的链带的长度,然后,又试着跳了一下,那时,他只是瞅着我.然后,它不安地咳嗽,急地奔跑起来,最后,消失得无影无踪.
⑧暮霭降临时,我呼唤它的名字,但没有用.可是,夜色深沉时,窗台上面想起了松鼠那轻轻的、朴实的干咳声,它呼唤着我.它像主人似的'回到房间.它步履蹒跚,因户外的空气、树木、鲜花和海拔高度而心醉.它就着小盆的水嘴畅饮,用一双手梳洗一番,准备床铺——那个它每天打开裹在身上的毛线团.第二天,我又见到它自由自在地坐在窗边,等待着折断那条其实已不再存在的链子.那天,它没有离开花园.在杜鹃花,洋槐花丛中,重又开始像人间天堂一般的生活.一群飞来飞去的燕子和麻雀围着它,对它鸣叫,它又开始蹦蹦跳跳,欣喜若狂,忘乎所以,追逐猫咪,把猫从洋槐树那儿撵走,它得意洋洋,蹲在洋槐树上,一脸满不在乎的神态：“现在该轮到谁了?”
⑨小松鼠没有失去爱交际的性情,不久,邻居小姑娘告诉我,“松鼠坐在我家钢琴上,听我学唱歌”；隔壁的大爷向我诉苦,“我留在盘子里的核桃和葡萄干被它吃了”.
⑩它每天早出晚归,精力充沛,皮毛光亮,因为获得自由的缘故,甚至因为感恩的缘故,它显得神采奕奕,它从不忘记回家,从不忘记向我滥施松鼠式的爱抚.这重新开始的世界,这一*衡状态,这野生动物和我们之间的纯洁关系,持续了两三个星期.一天晚上,它没有回来,后来的晚上也没有再回来.我确信,人类的双手又重新抓住了它,抓住了它那伸出脑袋让人抚摸的耳朵.
7、联系全文,指出第①段加点词“野性”的含义.（2分）
8、赏析第③段划线句的表达效果.（3分）
9、第⑦段划线句的作用是_____________________________________________________（3分）
10、下列对文章的理解分析不正确的两项是（）（）（6分）
A、开头两段写松鼠对小动物胡乱撒威风,对人无所顾忌,但很快与“我”建立起亲密的感情.
B、第③段描写小松鼠火焰般闪烁的尾巴,与它腰上的锁链形成对比,暗含了作者强烈的爱憎.
C、第⑤段小松鼠滥伤无辜的蜥蜴,又骚扰癞蛤蟆,可见大自然也充满风险和争斗,并不*静.
D、作者文笔生动活泼,亲切诙谐；情节一波三折,在看似*静的叙述中收到了峰回路转之效.
E、小松鼠被放生后重回主人家园,作者这一虚构的情节带有神话色彩,只是一种美好的愿望.
F、文章在“人类”重新抓住了“那让人抚摸的耳朵”处戛然而止,含蓄表达了对人类的谴责.
11、有人认为,文章写到小松鼠回归大自然的第⑦段即可结束.说说你的看法.（4分）
12、根据本文主题,概述人类和野生动物应有的关系（不超过30字）（2分） 7、小松鼠对人毫无防备,行为无所顾忌（或“喜爱自然和自由,不易被驯服”）（1分）的动物天性（或“*性”“本性”）（1分）
8、运用类比（或比较）、比喻手法（答出其中一个即可,1分）以“生命垂危的蝴蝶的抖动”与小松鼠“浑身战栗”类比,表现小松鼠重回自然的强烈震动（激动、喜悦、惊恐、不知所措等）：以泪珠比喻小松鼠的眼睛之形,暗示了它被迫远离自然的不幸遭遇（或体现了小松鼠对自然的向往,或体现对失去自由的悲伤）（打出一点即可,2分）表达了“我”对小松鼠的爱怜（或同情、体恤）之情.（1分）
9、通过小松鼠*惯性找链子这一细节描写（动作描写）,表现出人类对小松鼠造成的伤害至深,以至于对重获自由不敢相信,在内容上照应前文小松鼠曾被人类用锁链长久锁住（1分）,作者借此批评了人类对待野生动物的粗暴行为（或体现了“我”对小松鼠的同情,怜悯）.（1分）
10、CE
(6分)
11、不同意（1分）小松鼠如果一去不返,不能表现小松鼠对“我”的依恋之深（或“感恩之情”,1分）删除了小松鼠再次被捉住的情节,不能深切地表达作者对于人类打破与自然的*等/和谐关系（1分）的谴责/批判（1分）.
同意.删除后面小松鼠回归自然后被其他人逮住伤害的情节,主题更集中（意思对即可）
12.【关键词】自由（或不是人类私产,不是占有）；和谐（*衡）.
例1：人们应该野生动物自由的生活,并与野生动物和谐共处.
例2：人类与野生动物应是*等和谐相处的,我们不该剥夺它们自由的权利.
一，各位松树自古以来，多少人就（A.歌颂 B.赞颂）过它，赞美过它，把它作为（A.崇敬 B.崇高）的品质的象征。我对松树总是怀有（A.瞻仰 B.敬仰）之心。
你看它不管是在悬崖的缝隙里，不管是在贫瘠的土地上，只要有一粒种子——这粒种子不管是你有意种植的，还是随意丢落的；也不管是风吹来的，还是从飞鸟的嘴里落下的，总之，只要有一粒种子，它就不择地势，不畏严寒酷暑，随处（A.健壮 B.茁壮）地生长起来。它既不需要谁来施肥，也不需要谁来灌溉。狂风吹不倒它，洪水淹不没它，严寒冻不死它，干旱旱不坏它。它只是一味地无忧无虑地生长。松树的生命力可谓强矣！松树要求人的可谓少矣！这是我看到松树油然而生敬意的原因之一。
我对松树怀有敬意的更重要的原因却是它那种自我牺牲的精神。松树是用途极广的木材，并且是很好的造纸原料；松树的叶子可以制挥发油；松树的脂液可制松香、松节油，是很重要的工业原料；松树的根和枝又是很好的燃料。更不用说在夏天，用它的枝叶挡住炎炎烈日，叫人们在如盖的树荫下休息；在黑夜，它可以劈碎片做成火把，照亮人们前进的道路。总之一句话，为了人类，它的确做到“粉身碎骨”的地步。
要求于人的甚少，给予人的甚多，这就是松树的风格。
1.读短文，选择短文括号里合适的词。
多少人就（ ）过它
A.赞颂
B.歌颂
正确答案：B
2.读短文，选择短文括号里合适的词。
（ ）的品质
A.崇敬
B.崇高
正确答案：B
3.读短文，选择短文括号里合适的词。
我对松树总是怀有（ ）之心
A.敬仰
B.瞻仰
正确答案：A
4.回答问题。
“我”每看到松树油然而生敬意的原因是什么？
答：
答案解析：
参考答案：生命力强，要求于人的少，自我牺牲的精神。
5.回答问题。
松树的风格是什么？
答：
答案解析：
参考答案：要求于人的甚少，给予人的甚多，这就是松树的风格。
6.回答问题。
把表现短文中心思想的句子抄下来，然后概括短文的中心思想。
答：
答案解析：
参考答案：
（1）表现中心思想的句子：我对松树总是怀有敬仰之心。松树的生命力可谓强矣！松树要求人的可谓少矣！这是我看到松树油然而生敬意的原因之一。我对松树怀有敬意的更重要的原因却是它那种自我牺牲的精神。要求于人的甚少，给予人的甚多，这就是松树的风格。
（2）中心思想：这段短文通过写松树的生长和用途，以物喻人，歌颂了具有*风格的人。
书院二小松阅读答案
(一)书院二小松(4分)
唐·李群玉
一双幽色出凡尘，数粒秋烟二尺鳞。
从此静窗闻细韵，琴声长伴读书人。
[注释]秋烟：比喻小松初生的枝叶。
15.诗中“ ”“ ”两个词写出了二小松“小”的特点。(2分)
16.这首诗抒发了作者怎样的情感?(2分)
参考答案：
15.数粒、二尺。(写“粒”、“细”或“细韵”也可。)
16.抒发了作者对二小松的爱怜、赞美之情。 (流露了作者对有小松的清雅脱俗的读书生活的喜爱之情。)
——《小松》阅读答案 (菁华3篇)
《小松》
【唐】杜荀鹤
自小刺头深草里，而今渐觉出蓬蒿。
时人不识凌云木，直待凌云始道高。
15.诗中“刺”一字千钧，请分析它的妙处。（2分）
答：
16.这首诗借松写人，托物寓意，请体会诗人的情感态度。（2分）
答：
参考答案：
15.形象地勾勒出小松满头松针，又直又硬，努力向上冲刺生长的外形特点（1分），突出了小松坚强不屈的性格及勇敢战斗的精神。（1分）
16.作者通过刻画小松成长的特点，表达了对出身寒微的人在成才过程中体现出的自信、坚强、勇敢精神的赞美之情。（1分）同时对那些目光短浅、不识人才、不关心人才成长的人发出深深的慨叹。（1分）
赏析：
这首小诗借松写人，托物讽喻，寓意深长。
松，树木中的英雄、勇士。数九寒天，百草枯萎，万木凋零，而它却苍翠凌云，顶风抗雪，泰然自若。然而凌云巨松是由刚出土的小松成长起来的。小松虽小，即已显露出必将“凌云”的苗头。《小松》前两句，生动地刻画出这一特点。
“自小刺头深草里”——小松刚出土，的确小得可怜，路边野草都比它高，以至被掩没在“深草里”。但它虽小而并不弱，在“深草”的包围中，它不低头，而是 “刺头”——那长满松针的头，又直又硬，一个劲地向上冲刺，锐不可当。那些弱不禁风的小草是不能和它相匹敌的。“刺头”的“刺”，一字千钧，不但准确地勾 勒出小松外形的特点，而且把小松坚强不屈的性格、勇敢战斗的精神，活脱脱地勾画出来了。一个“刺”字，显示出小松具有强大的生命力；它的“小”，只是暂时 的，相对的，随着时间的推进，它必然由小转大。不是么？——
“而今渐觉出蓬蒿。”蓬蒿，即蓬草、蒿草，草类中长得较高者。小松原先被百草踩 在脚底下，可现在它已超出蓬蒿的高度；其他的草当然更不在话下。这个“出”字用得精当，不仅显示了小松由小转大、发展变化的情景，而且在结构上也起了承前 启后的作用：“出”是“刺”的必然结果，也是未来“凌云”的先兆。事物发展总是循序渐进，不可能一步登天，故小松从“刺头深草里”到“出蓬蒿”，只能“渐 觉”。“渐觉”说得既有分寸，又很含蓄。是谁“渐觉”的呢？只有关心、爱护小松的人，时时观察、比较，才能“渐觉”；至于那些不关心小松成长的人，视而不 见，哪能谈得上“渐觉”呢？故作者笔锋一转，发出深深的慨叹：
“时人不识凌云木，直待凌云始道高。”
这里连说两个“凌云”， 前一个指小松，后一个指大松。大松“凌云”，已成事实，称赞它高，并不说明有眼力，也无多大意义。小松尚幼小，和小草一样貌不惊人，如能识别出它就是“凌 云木”，而加以爱护、培养，那才是有识见，才有意义。然而时俗之人所缺少的正是这个“识”字，故诗人感叹道：眼光短浅的“时人”，是不会把小松看成是栋梁 之材的，有多少小松，由于“时人不识”，而被摧残、被砍杀啊！这些小松，和韩愈笔下“骈死于槽枥之间”的千里马，不是遭到同样悲惨的命运吗？
小松鼠
柯来台
①朋友送给我一只松鼠,它全身呈深绿色,翘起的尾巴顶端和腹部则是红色的.我一开始就觉察到它野性十足,它对人一无所知,竟以为可以无所顾忌.第一天,它就把猫咪吓得直哆嗦,而京巴狗在它面前竟说不出话来.瞧着这个快活的家伙一本正经地坐在椅子背上,瞪着那圆溜溜的眼睛盯着每一样东西,谁不发抖呢?
②第一天,它喝牛奶.在我的头发上蹭干净两只手,然后在空中蹦跳.不一会又回到我的肩上,梳理我的头发,把冰冷而友好的小鼻子,肉乎乎的舌头在耳朵下方蹭.
③“抓住它,它抓了一团毛线!”一条在它童年时就箍在它腰上的锁链磨坏了它的毛皮,他那如羽毛般轻盈、如火焰般闪烁、翘在空中的尾巴在跳来跳去时便发出一种如苦役犯戴的镣铐的声音.“抓住它,把它拴住,它把糖果盒拿走啦!”它被抓住之后就把长长的手指,塞进钢制腰带间,陷入沉思.我带它到乡间度假时,才恍然大悟,原来它一直过的是沉闷的城市生活.它没有立刻走出敞开的笼门,而是把一双手紧贴在胸前,出神地凝视无边的绿色草地,身体则有规律地战栗.我只能把这种战栗比作生命垂危的蝴蝶的抖动,它的美丽的、如一颗泪珠般凸起的眼睛里映出一片绿色.
④我牵住链子的另一端,它便随我一起在草坪上行走.在草地上,它干净利落地小便,采摘一粒粒黑色的种籽.然后,它用前肢抓住一棵鲜花盛开的小树底部的枝桠,发疯似的摇晃它,仿佛要看看这树枝是不是活的.这时,它瞧见空中飞过的鸟儿,便伸长脖子向鸟儿致意,这一举动几乎使它离开了地面.
⑤它遇见一条蜥蜴,前额上边立即堆起皱纹,竖立起了脖子和尾巴上的毛.在我起来调解之前,它已经翻了个空心筋斗,像只好斗的公鸡在空中打了个旋,那可怜的小蜥蜴已成了两截.但是,对癞蛤蟆,它只是表现出强烈的厌恶,不过,有时候,它向肥肥的长满疙瘩的癞蛤蟆伸出爪子,很友好地搔它的脑袋.癞蛤蟆鼓起了肚子,表示抗拒,发出刺耳的声音.
⑥在乡间,它发胖了.除了我给它的榛子、核桃、杏仁外,它还咬了窗帘、镜框的一角,还整天把一根葡萄枝搂在怀里走来走去,用嘴唇舔着.它轻盈地在我肩上蹿来蹿去,往我耳朵里吹气.小园子里开满了白洋槐花、杜鹃花.小松鼠关在笼子里,把它的可爱的鼻子挤在两条栏杆之间.我知道它在想什么,我终于打开笼子,解开它的锁链——我知道,我会想它的.
⑦我给他自由的时候,正是六月,温煦的威风轻拂,自由的松鼠却一动也不动,它两只手交叉,久久地、全神贯注地坐在窗台上.它开始做它*惯的动作,把手塞进腹部和链子之间,但它没找到链子.它笨拙而轻轻地跳了一下,估量那根原先栓他的链带的长度,然后,又试着跳了一下,那时,他只是瞅着我.然后,它不安地咳嗽,急地奔跑起来,最后,消失得无影无踪.
⑧暮霭降临时,我呼唤它的名字,但没有用.可是,夜色深沉时,窗台上面想起了松鼠那轻轻的、朴实的干咳声,它呼唤着我.它像主人似的'回到房间.它步履蹒跚,因户外的空气、树木、鲜花和海拔高度而心醉.它就着小盆的水嘴畅饮,用一双手梳洗一番,准备床铺——那个它每天打开裹在身上的毛线团.第二天,我又见到它自由自在地坐在窗边,等待着折断那条其实已不再存在的链子.那天,它没有离开花园.在杜鹃花,洋槐花丛中,重又开始像人间天堂一般的生活.一群飞来飞去的燕子和麻雀围着它,对它鸣叫,它又开始蹦蹦跳跳,欣喜若狂,忘乎所以,追逐猫咪,把猫从洋槐树那儿撵走,它得意洋洋,蹲在洋槐树上,一脸满不在乎的神态：“现在该轮到谁了?”
⑨小松鼠没有失去爱交际的性情,不久,邻居小姑娘告诉我,“松鼠坐在我家钢琴上,听我学唱歌”；隔壁的大爷向我诉苦,“我留在盘子里的核桃和葡萄干被它吃了”.
⑩它每天早出晚归,精力充沛,皮毛光亮,因为获得自由的缘故,甚至因为感恩的缘故,它显得神采奕奕,它从不忘记回家,从不忘记向我滥施松鼠式的爱抚.这重新开始的世界,这一*衡状态,这野生动物和我们之间的纯洁关系,持续了两三个星期.一天晚上,它没有回来,后来的晚上也没有再回来.我确信,人类的双手又重新抓住了它,抓住了它那伸出脑袋让人抚摸的耳朵.
7、联系全文,指出第①段加点词“野性”的含义.（2分）
8、赏析第③段划线句的表达效果.（3分）
9、第⑦段划线句的作用是_____________________________________________________（3分）
10、下列对文章的理解分析不正确的两项是（）（）（6分）
A、开头两段写松鼠对小动物胡乱撒威风,对人无所顾忌,但很快与“我”建立起亲密的感情.
B、第③段描写小松鼠火焰般闪烁的尾巴,与它腰上的锁链形成对比,暗含了作者强烈的爱憎.
C、第⑤段小松鼠滥伤无辜的蜥蜴,又骚扰癞蛤蟆,可见大自然也充满风险和争斗,并不*静.
D、作者文笔生动活泼,亲切诙谐；情节一波三折,在看似*静的叙述中收到了峰回路转之效.
E、小松鼠被放生后重回主人家园,作者这一虚构的情节带有神话色彩,只是一种美好的愿望.
F、文章在“人类”重新抓住了“那让人抚摸的耳朵”处戛然而止,含蓄表达了对人类的谴责.
11、有人认为,文章写到小松鼠回归大自然的第⑦段即可结束.说说你的看法.（4分）
12、根据本文主题,概述人类和野生动物应有的关系（不超过30字）（2分） 7、小松鼠对人毫无防备,行为无所顾忌（或“喜爱自然和自由,不易被驯服”）（1分）的动物天性（或“*性”“本性”）（1分）
8、运用类比（或比较）、比喻手法（答出其中一个即可,1分）以“生命垂危的蝴蝶的抖动”与小松鼠“浑身战栗”类比,表现小松鼠重回自然的强烈震动（激动、喜悦、惊恐、不知所措等）：以泪珠比喻小松鼠的眼睛之形,暗示了它被迫远离自然的不幸遭遇（或体现了小松鼠对自然的向往,或体现对失去自由的悲伤）（打出一点即可,2分）表达了“我”对小松鼠的爱怜（或同情、体恤）之情.（1分）
9、通过小松鼠*惯性找链子这一细节描写（动作描写）,表现出人类对小松鼠造成的伤害至深,以至于对重获自由不敢相信,在内容上照应前文小松鼠曾被人类用锁链长久锁住（1分）,作者借此批评了人类对待野生动物的粗暴行为（或体现了“我”对小松鼠的同情,怜悯）.（1分）
10、CE
(6分)
11、不同意（1分）小松鼠如果一去不返,不能表现小松鼠对“我”的依恋之深（或“感恩之情”,1分）删除了小松鼠再次被捉住的情节,不能深切地表达作者对于人类打破与自然的*等/和谐关系（1分）的谴责/批判（1分）.
同意.删除后面小松鼠回归自然后被其他人逮住伤害的情节,主题更集中（意思对即可）
12.【关键词】自由（或不是人类私产,不是占有）；和谐（*衡）.
例1：人们应该野生动物自由的生活,并与野生动物和谐共处.
例2：人类与野生动物应是*等和谐相处的,我们不该剥夺它们自由的权利.
书院二小松阅读答案
(一)书院二小松(4分)
唐·李群玉
一双幽色出凡尘，数粒秋烟二尺鳞。
从此静窗闻细韵，琴声长伴读书人。
[注释]秋烟：比喻小松初生的枝叶。
15.诗中“ ”“ ”两个词写出了二小松“小”的特点。(2分)
16.这首诗抒发了作者怎样的情感?(2分)
参考答案：
15.数粒、二尺。(写“粒”、“细”或“细韵”也可。)
16.抒发了作者对二小松的爱怜、赞美之情。 (流露了作者对有小松的清雅脱俗的读书生活的喜爱之情。)
——《垂柳》阅读答案 (菁华3篇)
【五年级阅读垂柳答案】
在北方广大地区，感受春意最早的乔木是垂柳。(你看，在那冰雪初消的时候，不正是暗暗泛青的柳芽把春意首先带到了人间吗?你再看，大多数树木久睡刚醒，而垂柳已将粒粒柳芽抽成万条柳丝，给人们送来了春天的气息。所以，诗人写道：春色先以柳荫归，春风杨柳万千条!
柳树( )是最早的报春使者，( )经济价值较高的树木。
柳树枝干坚韧，耐水湿，不怕风吹浪打，所以是一种十分理想的防浪冲岸的树木。
柳树木质轻柔，色泽褐红，纹理顺直，是农具、家具和农家小型建筑的优良木材。
柳树还有其他用途。它到了化学家手中，能炼出火药;在医学家手中，可做接骨夹板材料。
柳树枝( )纤细，( )很有韧性。在农村老人、妇女手中，柳枝又会成为柳篮、柳箱、簸箕、抬筐等日用品。就是柳芽、柳絮、柳叶的用途，也很广泛。如柳絮可作枕芯。也可作鞋垫。
柳树性喜潮湿，适应力强。我国南方，( )塘边河岸，( )是丘陵山地，一经扦[qiān]插，它都能扎根生长。在一般情况下，十年左右，它就长成高达十几米，胸径二、三十厘米的浓阴大树。所以人们说：无心插柳柳成阴。如有意栽培，那它生长更快，对人的报答也就更多。
1、 请把下列三个关联词，分别填入原文的括号里。
虽然……但是……，无论……还…..，不但……而且……
2、补充下列诗句的前半句，要求书写规范、工整。 “____________________，无心插柳柳成荫。 ”
3、请把文中括号里的句子改为陈述句
4、找出文中的过渡段，用“ ——”画出，并用“|”隔开其承上和启下的不同部分。
5、文中“在一般情况下，十年左右，它就长成高达十几米，胸径二、三十厘米的浓阴大树。”这个句子用的是什么写法?在所选答案的'括号里打“√ ”。
A、列数字( )
B、打比方( )
C、举例子( )
6、柳树的用途很广，请简要列举它四个不同方面的用途。
(1)___________________
(2)_______________________
(3)___________________
(4)_______________________ _
7、本文的主要内容要从_________、__________、____________及__________这几个方面来介绍垂柳的。
8、辨析中心思想，在正确的答案后面打“√ ”。 本文通过记叙柳树的特点和用途。
A.赞美柳树是最早的报春使者，具有旺盛的生命力。 ( )
B.赞美柳树是最早的报春使者，具有奉献精神和旺盛的生命力。 ( )
C.赞美柳树的经济价值和旺盛的生命力。 ( )
《垂柳》参考答案：
1.不但……而且…… 虽然……但是….. 无论…..还……
2.有意栽花花不开
3.你看，在那冰雪初消的时候，正是暗暗泛青的柳芽把春意首先带到了人间。
4.过渡句：第2自然段。，，，，报春使者，丨而且是经济，，，，
5.A
6.用途共有六个方面：
(1)是一种防浪护岸的树种
(2)是农具、家具和农家小型建筑的优良木材
(3)能炼出火药
(4)能做接骨夹板材料
(5)柳枝可编柳篮、柳箱、簸箕等日用品
(6)柳絮可作枕芯、 鞋垫。
7.最早的报春使者 经济价值较高 用途广泛适应力强
8.C(√)
垂柳（四年级阅读训练）
在北方广大地区，感受春意最早的乔木是垂柳。你看，在那冰雪初消的时候，不正是暗泛青的柳芽把春意首先带到了人间吗？你再看,大多数树木久睡刚醒，而垂柳已经将粒粒柳芽，抽成万条柳丝，给人民送来春天的气息，所以，诗人写道：“春色先以柳芽归”，“春风杨柳万千条” ！
柳树（ ）是最早的报春使者，（ ）是经济价值较高的树木。
柳树枝干坚韧，耐水湿，不怕风吹雨打，所以，湿十分理想的防浪护岸树种。
柳树木质轻柔色泽褐红，纹理顺直，湿农具.家具和农家小型建筑的优良木材。
柳树还有其他用途。它到了化学家手中，能炼出火药；在医学家手中，可作接骨夹板材料。
柳树枝（ ）纤细，（ ）很有韧性，在农村老人，妇女手中，它又会变成柳篮，柳箱，簸箕等日用品，就是柳芽，柳叶的用途也很广泛。如柳絮可作枕芯，也可作鞋垫。
柳树性喜潮湿，适应力强，在我国南方，（ ），塘边河岸，（ ）丘陵山地，一经（qiān）插，它都能扎根生长。在一般情况下，十年左右，它就能长成高达十几米，胸径二.三米的浓荫大树。所以人们说：“无心插柳柳成荫”。如有意栽培，它生长更快，对人的报答也更多。
1. 请把下列三个关联词语，分别填入原文括号里。
“虽然……但是……” “无论……还……” “不但……而且”
2. 用序号和“||”给短文分段。
3. 你的分段依据是什么？在所选答案的括号里打“√”
A.按照事情发展顺序分段（ ） B.按照时间先后顺序分段（ ）
C.按照地点方位变换分段（ ）D.按照事、物的内容或性质分段（ ）
4.找出文中的过渡段，用“＝”划出，并且用“|”隔开承上启下的不同部分。
5文中划波浪线句子用的是什么说明方法？在所选的答案后面括号里划“√”
a.数字说明（ ） b.打比方（ ） c.举例子（ ）
6文中划“－”的句子是（ ）句？请先填空，再把这个句子改为陈述句。陈述句
7柳树用途很广，请简要列举它的四个不同方面的用途。
（1）__________________________（2）__________________________
（3）__________________________ （4）__________________________
【五年级阅读垂柳答案】
在北方广大地区，感受春意最早的乔木是垂柳。(你看，在那冰雪初消的时候，不正是暗暗泛青的柳芽把春意首先带到了人间吗?你再看，大多数树木久睡刚醒，而垂柳已将粒粒柳芽抽成万条柳丝，给人们送来了春天的气息。所以，诗人写道：春色先以柳荫归，春风杨柳万千条!
柳树( )是最早的报春使者，( )经济价值较高的树木。
柳树枝干坚韧，耐水湿，不怕风吹浪打，所以是一种十分理想的防浪冲岸的树木。
柳树木质轻柔，色泽褐红，纹理顺直，是农具、家具和农家小型建筑的优良木材。
柳树还有其他用途。它到了化学家手中，能炼出火药;在医学家手中，可做接骨夹板材料。
柳树枝( )纤细，( )很有韧性。在农村老人、妇女手中，柳枝又会成为柳篮、柳箱、簸箕、抬筐等日用品。就是柳芽、柳絮、柳叶的用途，也很广泛。如柳絮可作枕芯。也可作鞋垫。
柳树性喜潮湿，适应力强。我国南方，( )塘边河岸，( )是丘陵山地，一经扦[qiān]插，它都能扎根生长。在一般情况下，十年左右，它就长成高达十几米，胸径二、三十厘米的浓阴大树。所以人们说：无心插柳柳成阴。如有意栽培，那它生长更快，对人的报答也就更多。
1、 请把下列三个关联词，分别填入原文的括号里。
虽然……但是……，无论……还…..，不但……而且……
2、补充下列诗句的前半句，要求书写规范、工整。 “____________________，无心插柳柳成荫。 ”
3、请把文中括号里的句子改为陈述句
4、找出文中的过渡段，用“ ——”画出，并用“|”隔开其承上和启下的不同部分。
5、文中“在一般情况下，十年左右，它就长成高达十几米，胸径二、三十厘米的浓阴大树。”这个句子用的是什么写法?在所选答案的括号里打“√ ”。
A、列数字( )
B、打比方( )
C、举例子( )
6、柳树的用途很广，请简要列举它四个不同方面的用途。
(1)___________________
(2)_______________________
(3)___________________
(4)_______________________ _
7、本文的主要内容要从_________、__________、____________及__________这几个方面来介绍垂柳的。
8、辨析中心思想，在正确的答案后面打“√ ”。 本文通过记叙柳树的特点和用途。
A.赞美柳树是最早的报春使者，具有旺盛的生命力。 ( )
B.赞美柳树是最早的报春使者，具有奉献精神和旺盛的生命力。 ( )
C.赞美柳树的经济价值和旺盛的生命力。 ( )
《垂柳》参考答案：
1.不但……而且…… 虽然……但是….. 无论…..还……
2.有意栽花花不开
3.你看，在那冰雪初消的时候，正是暗暗泛青的柳芽把春意首先带到了人间。
4.过渡句：第2自然段。，，，，报春使者，丨而且是经济，，，，
5.A
6.用途共有六个方面：
(1)是一种防浪护岸的树种
(2)是农具、家具和农家小型建筑的优良木材
(3)能炼出火药
(4)能做接骨夹板材料
(5)柳枝可编柳篮、柳箱、簸箕等日用品
(6)柳絮可作枕芯、 鞋垫。
7.最早的报春使者 经济价值较高 用途广泛适应力强
8.C(√)
——《小石潭记》阅读试题及答案 (菁华3篇)
小石潭记
柳宗元
从小丘西行百二十步，隔篁(huáng)竹，闻水声，如鸣佩(pèi)环，心乐(lè)之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽(liè)。全石以为底，*岸，卷(quán )石底以出，为坻(chí)，为屿(yǔ)，为嵁(kān)，为岩。青树翠蔓(màn)，蒙络(luò)摇缀(zhuì)，参(cēn)差(cī)披拂。
潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈(chè)，影布石上，佁(yǐ)然不动;俶(chù)尔远逝，往来翕(xī)忽，似与游者相乐。
潭西南而望，斗(dǒu)折(zhé)蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差(cī)互，不可知其源。
坐潭上，四面竹树环合，寂寥(liáo)无人，凄神寒骨，悄(qiǎo)怆(chuàng)幽邃(suì )。以其境过清，不可久居，乃记之而去。
同游者：吴武陵、龚(gōng )古，余弟宗玄。隶(lì)而从者，崔氏二小生：曰(yuē)恕己，曰奉壹(yī)。
[译文]:
从小土丘往西走约一百二十步，隔着竹林，听到水声，好象挂在身上的玉佩、玉环相互碰撞的声音，心里很是高兴。(于是)砍伐竹子，开出一条道路，下面显现出一个小小的水潭，潭水特别清凉。潭以整块石头为底，靠*岸边，石底向上弯曲，露出水面，像各种各样的石头和小岛。青葱的树木，翠绿的藤蔓，遮掩缠绕，摇动下垂，参差不齐，随风飘动。
潭中大约有一百来条鱼，都好像在空中游动，没有什么依靠似的。阳光往下一直照到潭底，鱼儿的影子映在水底的石上。(鱼儿)呆呆地静止不动，忽然间(又)向远处游去，来来往往，轻快敏捷，好像跟游人逗乐似的。
向石潭的西南方向望去，(溪流)像北斗七星那样的曲折，(又)像蛇爬行一样的蜿蜒，(有时)看得见，(有时)看不见。*的形状像犬牙似的参差不齐，看不出溪水的源头在哪里。
坐在石潭旁边，四面被竹林树木包围着，静悄悄的，空无一人，(这气氛)使人感到心神凄凉，寒气透骨，幽静深远，弥漫着忧伤的气息。因为环境过于凄清，不能长时间地待下去，就记下这番景致离开了。
一同去游览的有吴武陵、龚古和我的弟弟宗玄。跟着一同去的还有姓崔的两个年轻人，一个叫恕己，一个叫奉壹。
1、作者是怎样发现小石潭的?
答： 隔篁竹，闻水声，如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽
2、消失潭的全貌是怎样的?
答： 全石以为底，*岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩
3、 游鱼和潭水有什么特点?
答： 潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动;俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐
4、 作者是怎样描写潭上景物的?(或作者描写小石潭周围景物的句子)
答：青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。/四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。
5.《小石潭记》中最能体现作者暂时忘忧的愉快心情的句子是：似与游者相乐。
6、写游鱼自由轻灵游动的姿态的句子是：潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。
7、表现地理环境使作者内心忧伤凄凉的句子是：凄神寒骨，悄怆幽邃。
8、久坐潭边游人会有怎样的感受?：凄神寒骨，悄怆幽邃
9、文章的点睛之笔是:凄神寒骨，悄怆幽邃
10、小石潭的气氛用两个字概括为：凄清
11、小石潭的主要特征：全石为底、潭水清澈、竹树环合：幽静
12、“凄神寒骨，悄怆幽邃”八个字高度概括了小石潭的什么氛围，表现了作者怎样的心情?： 凄清寂静 寂寞忧伤
13、既能高度概括小石潭的气氛，又含蓄表达作者悲凉凄苦心境的句子：凄神寒骨，悄怆幽邃。
《石渠记》
自渴①西南行不能百步，得石渠。民桥其上。有泉幽幽然，其鸣乍大乍细。渠之广或咫尺，或倍尺，其长可十许步。其流抵大石，伏出其下。逾石而往有石泓，昌蒲被之，青鲜环周。又折西行，旁陷岩石下，北堕小潭。潭幅员减百尺，清深多倏鱼。又北曲行纡余，睨若无穷，然卒入于渴。其侧皆诡石、怪木、奇卉、美箭②，可列坐而庥③焉。风摇其巅，韵动崖谷。视之既静，其听始远。
《小石潭记》
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声．如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小谭，水尤清洌。全石以为底，*岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩，青树翠蔓，蒙络摇辍，参差披拂。……乃记之而去。
【注释】①渴：指袁家渴，一泉水名。 ②箭：小竹。 ③庥：同“休”，休息。
【小题1】解释下列句子中划线词的含义。(4分)
(1) 民桥其上 （ ） (2 )逾石而往有石泓 （ ）
（3）北堕小谭 （ ） （4）心乐之 （ ）
【小题2】用现代汉语翻译下列句子。（4分）
(1) 风摇其巅，韵动崖谷。（2分）
(2) 青树翠蔓，蒙络摇辍，参差披拂。（2分）
【小题3】甲乙两段文字所描写的水，各有什么特点？请分别简要概括。（4分）
【小题4】柳宗元的《小石潭记》是一篇借景抒情的山水游记，试说说作者观鱼和游览结束时的心情分别是怎样的？为何有这样的变化？（4分）
答案
【小题1】（1）桥： 建桥、架桥。（2）逾：过、越过。（3）堕：落入。（4）乐：以……为乐
【小题1】（1）风吹动着山顶，像美丽动听的音乐，在山崖和山谷间回荡。（2分）
(2) 青葱的树木，翠绿的茎蔓，覆盖，缠绕，摇动，连结，参差不齐，随风飘荡。（2分）
【小题1】甲文：清澈幽深，鸣声多变； 乙文：清澈透明，水声悦耳。
【小题1】先“乐”后“忧”（2分）。作者被贬谪后心情抑郁，因而寄情山水寻得欢乐。但这种欢乐只是暂时的，一经小石潭凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情就流露出来。
解析【小题1】试题分析：（1）“桥”在此为“动词”，意思为“建桥”。（2）“逾”根据语境，意思为“超过”。（3）“堕”根据语境意思为“落入”。（4）“乐”在此为“形容词的意动用法”，为“以----为乐”的意思。
考点：本题考查对文言字词的理解的理解能力。
点评：文言实词的考查，最常见的命题形式是，指定文中若干个词让学生作解释。要求解释的词，一般为常见实词，通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，往往是命题的重点，当然也应该成为同学们备考的重点。在理解时，除了根据具体的语境，还要注意一些字的特殊用法。
【小题1】试题分析：翻译（1）时，注意“巅是山顶的意思，韵是像----音乐的意思，动是回荡的意思”，翻译时还要使整个句子保持完整性、流畅性。翻译（2）时，注意“蒙是覆盖的意思，络是缠绕的意思，缀是连接的意思，参差是长短不齐的意思，披拂是随风而动的意思”，翻译时还要使整个句子保持完整性、流畅性。
考点：本题考查学生翻译文言语句的能力。
点评：文言翻译是文言文阅读的必考题。文言翻译的标准是三个字：信、达、雅。对于初中生而言，能达到前两个标准“信”（准确无误）和“达”（通顺流畅）就很不错了。因为中考要求文言翻译要直译，讲究字字落实，特别是对关键词语的理解、特殊句式的判断要求较高。
【小题1】试题分析：甲文中“其泉幽幽然，其鸣乍大乍小”体现出水具有“清澈幽深、鸣声多变”的特点。乙文中“如鸣佩环，水尤清冽”体现出水具有“清澈透明、水声悦耳”的特点。
考点：本题考查学生分析文章内容的能力。
点评：分析文章的内容，关键在于读懂文章的内容，然后根据文章的意思，分析出甲乙两段水的特点即可。
【小题1】试题分析：作者柳宗元被贬永州，心情郁闷，因而把心情寄托于山水之情，但快乐的心情只是暂时的。所以分析作者心情变化的原因结合“作者当时的处境小石潭凄清的环境”来分析即可。
考点：本题考查学生分析作者情感变化的原因的`能力。
点评：理解作者情感的变化原因，在理解文章内容的基础之上，结合作者的生*经历以及当时的生活处境来分析即可。
从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声．如鸣佩环，心乐之。伐竹取道，下见小谭，水尤清洌。全石以为底，*岸，卷石底以出，为坻，为屿，为堪，为岩，青树翠蔓，蒙络摇辍，参差披拂。……乃记之而去。
【注释】①渴：指袁家渴，一泉水名。 ②箭：小竹。 ③庥：同“休”，休息。
【小题1】解释下列句子中划线词的含义。(4分)
(1) 民桥其上 （ ） (2 )逾石而往有石泓 （ ）
（3）北堕小谭 （ ） （4）心乐之 （ ）
【小题2】用现代汉语翻译下列句子。（4分）
(1) 风摇其巅，韵动崖谷。（2分）
(2) 青树翠蔓，蒙络摇辍，参差披拂。（2分）
【小题3】甲乙两段文字所描写的水，各有什么特点？请分别简要概括。（4分）
【小题4】柳宗元的《小石潭记》是一篇借景抒情的山水游记，试说说作者观鱼和游览结束时的心情分别是怎样的？为何有这样的变化？（4分）
答案
【小题1】（1）桥： 建桥、架桥。（2）逾：过、越过。（3）堕：落入。（4）乐：以……为乐
【小题1】（1）风吹动着山顶，像美丽动听的音乐，在山崖和山谷间回荡。（2分）
(2) 青葱的树木，翠绿的茎蔓，覆盖，缠绕，摇动，连结，参差不齐，随风飘荡。（2分）
【小题1】甲文：清澈幽深，鸣声多变； 乙文：清澈透明，水声悦耳。
【小题1】先“乐”后“忧”（2分）。作者被贬谪后心情抑郁，因而寄情山水寻得欢乐。但这种欢乐只是暂时的，一经小石潭凄清环境的触发，忧伤悲凉的心情就流露出来。
解析【小题1】试题分析：（1）“桥”在此为“动词”，意思为“建桥”。（2）“逾”根据语境，意思为“超过”。（3）“堕”根据语境意思为“落入”。（4）“乐”在此为“形容词的意动用法”，为“以----为乐”的意思。
考点：本题考查对文言字词的理解的理解能力。
点评：文言实词的.考查，最常见的命题形式是，指定文中若干个词让学生作解释。要求解释的词，一般为常见实词，通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，往往是命题的重点，当然也应该成为同学们备考的重点。在理解时，除了根据具体的语境，还要注意一些字的特殊用法。
【小题1】试题分析：翻译（1）时，注意“巅是山顶的意思，韵是像----音乐的意思，动是回荡的意思”，翻译时还要使整个句子保持完整性、流畅性。翻译（2）时，注意“蒙是覆盖的意思，络是缠绕的意思，缀是连接的意思，参差是长短不齐的意思，披拂是随风而动的意思”，翻译时还要使整个句子保持完整性、流畅性。
考点：本题考查学生翻译文言语句的能力。
点评：文言翻译是文言文阅读的必考题。文言翻译的标准是三个字：信、达、雅。对于初中生而言，能达到前两个标准“信”（准确无误）和“达”（通顺流畅）就很不错了。因为中考要求文言翻译要直译，讲究字字落实，特别是对关键词语的理解、特殊句式的判断要求较高。
【小题1】试题分析：甲文中“其泉幽幽然，其鸣乍大乍小”体现出水具有“清澈幽深、鸣声多变”的特点。乙文中“如鸣佩环，水尤清冽”体现出水具有“清澈透明、水声悦耳”的特点。
考点：本题考查学生分析文章内容的能力。
点评：分析文章的内容，关键在于读懂文章的内容，然后根据文章的意思，分析出甲乙两段水的特点即可。
【小题1】试题分析：作者柳宗元被贬永州，心情郁闷，因而把心情寄托于山水之情，但快乐的心情只是暂时的。所以分析作者心情变化的原因结合“作者当时的处境小石潭凄清的环境”来分析即可。
考点：本题考查学生分析作者情感变化的原因的能力。
点评：理解作者情感的变化原因，在理解文章内容的基础之上，结合作者的生*经历以及当时的生活处境来分析即可。
——天游峰阅读答案 (菁华3篇)
借着淡淡的星光，我仔细打量了他：（ ）的脸，面色（ ），（ ）的眉毛下，一双（ ）的眼睛炯炯有神。
“您老有60岁了吧？”
老人摇摇头，伸出了七个指头，然后悠然地说：“按说，我早该退休了。可我实在离不开这里：喝的是雪花泉的水，吃的是自己 种的大米和青菜，呼吸的是清爽的空气，而且还有花鸟作伴，我能舍得走吗？”
我紧紧抓住他的双手说：“30年后，我再来看您！”
30年后 我照样请您喝茶 说罢 老人朗声大笑 笑声惊动了竹丛的一对宿鸟，它们扑稜稜地飞了起来，又悄悄地落回原处。这充满自信、豁达开朗的笑声，一直伴随我回到住地。
1.给文中画横线的句子选择合适的标点符号。
A.“，！”：！
B.“，。”，。
C.“，！”，。
正确答案：C
2.选词连线。
（ ）的脸 淡淡
面色（ ） 瘦削
（ ）的眉毛下 慈善
一双（ ）的眼睛 黝黑
正确答案:
（ ）的脸------瘦削
面色（ ）------黝黑
（ ）的眉毛下------淡淡
一双（ ）的眼睛------慈善
天游峰，号称“武夷第一胜地”，海拔410米，悬崖峭壁、高拔群峰之上，常有云雾繚绕。每当雨后乍晴，晨曦初露之时，白茫茫的烟云，弥山漫谷，风吹云荡，起伏不定，犹如大海的波涛，汹涌澎湃。登峰巅，望云海，变幻莫测，宛如置身于蓬莱仙境，遨游于天宫琼阁，故名天游。云开雾散之后，凭栏四望，武夷山水尽收眼底。
天游峰有上、下之分，一览亭左，是上夭游；下了崎岖丘，沿胡麻涧一带，是下天游。上天游的一览亭，建于明嘉靖年间，原名仙掌亭，濒临悬崖，高踞万仞之巅。临亭四顾，周围景物尽入眼帘，是一座绝好的观赏台。从这里凭栏四望，云海茫茫，群峰悬浮，九曲蜿蜓，竹筏轻荡，武夷山水尽收眼底，令人心胸开阔，陶然忘归。
下天游的南端有明嘉靖五年重建的天游观。有殿宇式的楼阁，名“遨游霄汉”，成为游客饮茶、赏景的场所。观后的妙高台上，有一株罕见的红豆树。每当成熟季节，山风轻拂，豆荚就纷纷撒落在地，滚出殷红的豆粒，晶莹闪亮，鲜艳可爱。
由山南蜿蜒来的胡麻涧，在妙高台西面奔泻而下，形成了著名的雪花泉景观，落差170多米，飘逸潇洒。涧旁的石壁上，有历代摩崖石刻三十余处，琳來满目，美不胜收。古人云：“飞泉响落晴疑雨，古木浓商夏亦寒。”在妙高台背后，有一条往东延伸的山脊，名振衣冈，这是仙游岩的绝顶。闪上有仙游馆、三友堂、森天阁故址。
1、用“——”画出说明“天游峰”名字由来的句子。
2、用“—”画出你最喜欢的一处风景，并说说你喜欢的`原因。
参考答案：
1、登峰巅，望云海，变幻莫测，宛如置身于蓬莱仙境，遨游于天宫琼阁，故名天游。
2、示例：每当雨后乍晴，晨曦初露之时，白茫茫的烟云，弥山漫谷，风吹云荡，起伏不定，犹如大海的波涛，汹涌澎湃。
老人引我进了他的小屋，为我沏了一杯浓茶。茶，很热，很香，仿佛一股暖流，很快沟通了我们俩的心灵。
“如今游客多，您老工作挺累吧？”
“不累，不累，我每天早晨扫上山，傍晚扫下山，扫一程，歇一程，再把好山好水看一程。”他说得轻轻松松，自在悠闲。
我抬头望了望在暮色中顶天立地的天游峰，上山九百多级，下山九百多级，一上一下一千八百多级。那层层叠叠的石阶，常常使游客们气喘吁吁，大汗淋漓，甚至望而却步，半途而返。可是这位老人，每天都要一级一级扫上去，再一级一级扫下来……我不禁倒抽了一口气。
1.这段话中的____________、____________这两个词写出了游人登山时很吃力的样子，________________、________________这两个词写出了游人登山时畏难的情绪。
2.“茶，很热，很香，仿佛一股暖流，很快沟通了我们俩的心灵”中的“一股暖流”实际上是指______________________________。
3.读了这段话，天游峰给你留下的印象是______________、______________，从中你体会出老人是_____________________的人。
参考答案：
1.气喘吁吁、大汗淋漓望而却步、半途而返
2.老人的朴素，乐观向上的精神打动了我
3.高耸入云、巍然屹立坚持不懈、乐观开朗
