In the future , people will have different life.
Childen won’t go to school , because they will study on the computer. That will be really good.
Humans will not have so many things to do , because there will be robots to do them. Robots are going to be humans’ best friends.
In one hundred years , people will live in the sea or in the space station. We will find out more biological , know more knowledge.
I think they will become a reality.
In 2032, I finally developed a new computer-controlled family service system. One day, I applied for a patent, then went home.
After a while, I came to the door. The door is made of super steel, both solid and beautiful. It does not have the key to open, but with the owner's voice, fingerprint and password to start. I first entered the password, and then put his hand on the fingerprint checker, and finally the big alkali soon as: "open the door." The door opened. A door, he came to a machine attendant, it asked: "Dear masters, what kind of service do you want?" I said: "custom service." The so-called custom service is the day of life arrangements Computer, computer will be in accordance with the input time and things to remind you to help. At this time, the robot said: "Master, now is the afternoon of three, read the book time." So I came to the study. Into the study, I found the morning book has been booked, the machine waiter really worthy of my good housekeeper. After reading the book on the six o'clock, the dinner. I saw the robot chef asked: "Master, I would like to ask you to single meal or more meals? Nutrition meal or a full set of meals?" "Single full meal." After the robot went to cook. The machine chef is different, it can be stretched out a few hands, while doing 8 dishes, and the taste is very delicious. But 5 minutes, rice is ready. Then I and the computer design of the robot playing for a while table tennis, 9 o'clock I lay in a special bed to sleep.
This is the future of life, I believe that in the near future will be achieved.
I came to my hometown by plane and my mother drove me to pick me up. On the way home, my mother told me that the car is not fuel, so there is no pollution, no noise.
After a while, we arrived at home. A door, my mother let me for a pair of slippers, said to me: "These slippers are high-tech products, each one is a miniature vacuum cleaner, where you go it will put that piece of clean and clean." "
Mom also introduced to me a trash, the trash you put in a waste paper, after a while the paper from the other side spit it out, but it is already snow and white new paper, and very save. And this trash can not have plastic bags.
"What is this?" I asked, pointing to the nice surroundings of the wall.
"This is the solar air conditioning." Mother told me, "This air conditioning without electricity, with solar heating; hot days also automatically use solar energy conversion device to drive air conditioning cooling."
We rest for a while, my mother let me accompany her to the vegetable market to buy food. We are sitting in the air track car. Like the elevator, my mother at the door by a bit "vegetable market" button, we have been in the blink of an eye in the vegetable market upstairs. Here is the vegetable "to", but also vegetable supermarket. People pick the vegetables needed here, on the spot in the "vegetable" in the pull up these sterile vegetables, put it on the shopping cart. The whole vegetable market fresh air, like in the wild, but clean. Because no soil and nutrient solution cultivation, put an end to the chemical and chemical pesticides, so you can rest assured that consumption. In addition to the good food market, the quality of shopping people are also high, although the sea of people, but we are very quiet.
We bought the food, my mother took me from another road to walk home. I saw the scenery everywhere, the old smell of ditch missing, the river water crystal clear, flowers and trees are sprouting, birds from time to time fall on our shoulders happy to sing ... ...
Sometimes I dream about life in the future. What will it be like? Perhaps some people will go to the movie for a holiday and some scientist will live onto the sea. Maybe we will have vision phones in every home. We canhave the medical examination or do shogppin without leaving our homes. And what about education? I am sure that there will be more educational programs on the radio and TV, so perhaps some children won't need to go to school everyday. They will study at home. Many people don't like doing housework. Maybe in 2020, each family will have a robot. Everyday, we can tell the robot what to do, the shopping ,the housework and so on. I believe the dream will be turned into reality.
As time goes by, there are going to be big changes in our everyday life. For example, when we are hungry, we don't need to cook in a hurry. Just take some pills, and everything will be OK. When we are free, we can go anywhere by spacecraft. It will be very cheap, just like taking a taxi now. And of course, if we want to see what is like under the sea, just travel down there in a flying object like UFO. Maybe there will be a lot of cities and people living there. I think it'll be very easy to travel anywhere, not only in our world, but also in space and in the deep sea.
【参考译文】
随着时间的流逝,会有大的变化在我们的日常生活。例如,当我们饿了,我们不需要做匆忙。只是需要一些药片,一切都会好的。当我们是免费的,我们可以通过宇宙飞船去任何地方。这将是非常便宜的,就像现在打的。当然,如果我们想看到海底是什么感觉,只是沿着一个飞行物体像UFO。也许会有很多城市和人住在那里。我想它会很容易旅行任何地方,不仅在我们的世界里,而且在空间和在深海。
——初二上册英语作文实用十篇
Though my daily life is extremely monotonous, I try hard to adapt myself to it. Why? Because I intend to be a good student. I wish to render service to my country.
I get up at six o’clock every day. After I wash my face and brush my teeth, I begin to review my lessons. I go to school at seven o’clock.
After school is over, I return home. We usually have supper at seven o’clock.Then I begin to do my homework. I want to finish it before I go to bed.
January 12 th,20xx
Dear Mike,
Thanks for your letter, Now I’d like to tell you something about myself.
My name is x x. I’m twelve. I study at XXX Middle School, I’m in class Four Grade Two. My favorite subject is science and I also Like English. Because they are very important and useful. I Like playing the violin .I like action movies .Because they are exciting .What about you? Do you like them?
please write to tell me soon.
Yours
Bob
When I was very small, I stayed in the hometown with my grandparents. I had the great time there, I liked the environment so much.
There was a long river in front of my house, the water was very clean, I could see the small fish swim.
My grandma usually washed her clothes along the river side. But now when I went back to my hometown, the river was very dirty, the water was light yellow and there were so many rubbish floating in the river.
It made me feel that the river had lost its life. I missed the old time when I was playing in the river.
It is human being that ruin the environment, if we don’t take action to protect it, we will destroy ourselves.
The best Name Reason Radio station Easy Listening 97.9 FM Playing the most interesting music Supermarket Jason's Having the best quality Movie theater People's Theater Having the most comfortable seats The worst Name Reason Radio station Oldies 102.1 FM Playing the loudest music Movie theater Town Cinema Having the most unfriendly service We did a survey of our classmates and this is what we learned. The best radio station is Easy Listening 97.9 FM, because it plays the most interesting music. The best supermarket is Jason's, because it has the best quality. As for theaters, the best one is People's Theater, because it has the most comfortable seats. The worst radio station is Oldies 102.1 FM, because it plays the loudest music. The worst movie theater is Town Cinema, because it has the most unfriendly service.
初二上册英语作文大全二
Dear Gina,
Next week, my parents and I are going on vacation. So, could you please help me to take care of my dog? Could you do these things every day? Feed him some pet food and give him water. Then, take him for a walk. Play with him as often as possible. Don't forget to clean his bed. Have fun!
Thanks，
初二上册英语作文大全三
New Year's Resolution
I have two best friends. They're Julie and Ken. One day, we talk about we new year's resolution. I'm going to be a singer. So, I'm going to take singing lessons .In next year, I'm going to learn to play the piano. Julie is going to be a soccer ball player. So, she is going to play soccer every day. In the next year, she's going to teach other students to pl
初二上册英语作文大全四
描写一位你所钦佩的'人-------运动员,歌唱家,演员,政治家或者你认识的人-------活着或已故的均可.请写出你钦佩他/她的原因.
Deng Yaping was born on the 2nd of June,1973. She started to play table tennis in 1978. And in 1983, she joined the Henan table tennis team. In 1988,she joined the national table tennis team. She went to Tsinghua University , majoring in English and management at 1997.And she was the number 1 women's single player in the ITTF at 1993-1998.
I get up at seven o’clock in the morning every day. After I brush my teeth and wash face, I eat my breakfast. My mother makes the breakfast for me. I go to school at 7:30am, and come back from school at 6 pm. Before I go to bed I will do some homework. I usually go to sleep at 10 pm. On the weekend, I will go to play football with my friends, in the summer we like to go swimming. These are my daily life.
我每天早上7点起床。刷牙洗脸之后我就吃早餐，早餐是我妈妈做的。我7：30去学校，下午6点放学。在我上床睡觉之前我会做一些作业。我*时是10点睡觉。周末的时候，我会跟朋友去踢足球，夏天时去游泳。这些就是我的日常生活。
My deskmate is a girl, her name is Xiao Xue. She has long hair, her pony tail often whips my face when she turns around, but I don’t mind. She likes to wear the white dresses, they make her clean and innocent, which she is. She is very interested in painting, she also won an award in the Painting competition in the city. She is nice to everyone, all the classmates like her very much.
我的同桌是个女孩，她的名字叫小雪。她的头发很长，当她转身的时候，她的马尾辫经常会甩到我脸上，但是我并不介意。她喜欢穿白色的裙子，这让她看起来很干净清纯，而她正是这样。她对画画非常感兴趣，她还在市里的画画大赛上赢了奖。她对每个人都很友好，全班同学都很喜欢她。
Spring Festival is China's most important traditional festival, we like the Spring Festival, Chinese New Year's Eve in this day, the family ate dinner together, whether in the home where they will be sent best wishes to his family, children are the most like the Chinese New Year because the Chinese New Year, when a child can get a red envelope. The long history of the Spring Festival, which originated in the Shang period the year draws to a close servicemen and the memorial activities. According to China's Lunar, the first day of the first lunar month yen ancient name, Yuan-chen, a copy, is Emperor, the New Year Day, which is commonly known as Day of the Republic. switch to the Gregorian calendar, the calendar on January 1 as New Year's Day, January 1st called the Lunar Spring Festival.
Most people has a sweet home,so have I.I think my home is sweet because it is my best place to have rest or have fun withmy friends or my parents.
I can remember clear.Once I came back home late because my teacher didn＇t want me leave until I finished my work.At thattime,the weather became colder and the wind became stronger.I was so hungry and cold at that time!I felt I can＇t take itany more,so I ran to my home quickly.When I got my home,I felt much more warmer and happiness than ever before!
That＇s why I love my sweet home,Don＇t you think so ?
School Rules
Welcome to our school, Mary. Here are some of our school rules. Let me tell you: We can't arrive late for class. We can't talk loudly in class. We have to be quiet in class, and we have to keep our class clean. When we meet the teachers on the way, we must greet them. We can't eat or drink in the classroom. But we can eat outside. We can't listen to music or play games in class, either. We can't pick flowers or climb trees.
My childhood was happy with my mother’s love 。In my young heart, my mother was strong and healthy and never got sick. She took me to the primary school and home every day. No matter when it’s rainy or windy.
But one day, after we got home from school, my mother went into the bedroom and stayed in bed. I didn’t know what had happened.
Isat beside her ， my mother said to me ， it doesn’t matter ， mum only has a headache 。 I will be all right after a while. Although mother said so, I found tears in her eyes because of pain, at that time I knew adults also got ill and cried. I decided I would take care of my mother from then on.
——我的爸爸初二上册作文500字通用5篇
我的爸爸，一米七左右的个子，微胖的身材。有着一张方方正正的国字脸。黑色的头发每天打理的特别精干。一双似剑的眉毛下是炯炯有神的眼睛。鼻子不高挺，鼻尖却有些突出。嘴唇下是秃秃的下巴。总给人一种不怒自威的感觉。父亲喜欢穿休闲衣和运动鞋。轻轻的休闲衣显得父亲充满活力，这就是我的爸爸。虽然有时会对我很严厉，犯错的时候也会狠狠揍我，但是有他在身边，我就会非常有安全感。
爸爸不但工作敬业，也很爱我。婴儿期每天半夜起床给我换尿布冲奶的是爸爸，上幼儿园和小学每天都是爸爸接送我，在我生病的时候都是爸爸照顾我，因为妈妈很忙，每次都是爸爸守在我的床头，给我喂饭，端水，吃药。我的爸爸十分关心我的学*，虽然我学*不好，但是爸爸从来没有放弃过，每个星期天都开车送我去市里补课，有时我想放弃时，都是爸爸鼓励我坚持下去。我的爸爸很能干，手工活很强。家里的水电用具坏了，他都能自己修好。他做事认真，也严格要求我认真做事，不要马虎。
我爸爸还能做一手好菜。我最爱吃他做的炒大米和黄焖鸡米饭。在我眼里，爸爸可亲、能干，顾家。家里所有的开销都是爸爸管，从我三岁以后基本上所有的衣服鞋子都是爸爸给我买的，是不是感觉不可思议。
我的爸爸虽然是一个普普通通的人，但在我的眼里他却是那么的不一般，让我佩服，让我敬重。我爱我的爸爸！
假如你到我家，肯定会见到我的父亲。他是一位英语老师，个子不高，长着一头乌黑的短头发，戴着一幅眼镜，远远看上去，透露着几分威严。
我的父亲非常爱看书，也非常爱学*。他对学*孜孜不倦、废寝忘食。有一次，我都睡觉了，他还在外面看书，边看边写着什么。母亲让父亲早点睡，可父亲说：“我要看完这本书才睡。”在他房间里的书架上放满了书。有时，他还携带我去图书馆借书。
他是个爱笑的人，有一次我跟他说：“大家来玩拔河吧！”他说：“好的！”于是大家开始玩了。刚开始我拔不过他，后来我把他拔了过来。我的父亲就哈哈大笑起来了。我好奇地问：“有哪些快乐的事呀？”他反而笑得更厉害了，看到他笑得样子，我和母亲也忍不住捧腹大笑，真是好高兴呀！我感觉他太爱笑了，而且他笑得时候也非常讨人喜欢。
不过，我的父亲有时也会非常严厉。有一次我考试成绩不理想，他就皱着眉头，非常严厉地说了我几句，让我整个晚上心里都非常难过。所以我暗下决心，将来不要让他失望和生气了。我感觉父亲的脸是变幻无穷的，有时脸上会下雨，有时脸上是晴天，有时脸上会是阴天，有点被人捉摸不透。假如你也想见识一下，就来我家吧！
父亲是一个爱学*的人，他也是一个喜好广泛的人。我爱我的父亲，我为有如此一个父亲而感到自豪。
我的爸爸三十多岁，他中等个儿，挺着微微发胖的身子。一头乌黑的头发，显得十分有精神。慈祥的脸上嵌着一双智慧的眼睛。
爸爸是个爱看书的爸爸，他每天吃完晚饭总是要去看一会儿书，这是他多少年来养成的*惯。爸爸喜欢逛书店，每次逛街的时候，他总要先往书店跑，而且一进去就是半天，叫也叫不出来，结果是东西没买成，买了一堆书回来。家里的书柜里摆放的几乎都是爸爸的书，有电脑书，有爸爸的电力专业书，有文学书，等等，五花八门，应有尽有。也许正是爸爸的这个*惯影响了我，以至于我从小就有爱看书的好*惯。
爸爸喜欢看书，更喜欢钻研。在工作中如果遇到什么技术上的难题，他总是不弄清楚不罢休。看书查资料，上网找答案，他会想尽一切办法去解决问题。爸爸的钻研和努力，总是会得到一定的回报，许多的杂志和刊物上都发表有爸爸的专业论文，而且有的项目还获得了国家专利，每年单位的先进都是非爸爸莫属。
看到这儿，也许你会认为我的爸爸是个很严肃认真的爸爸，其实不然，在闲余时，爸爸总会带我出去玩，而且他还会想出各种各样的办法来逗我和妈妈开心，有爸爸在，我们的家总是充满欢乐。
这就是我的爸爸，他的认真严谨和持之以恒让我佩服得五体投地，他的幽默风趣和和蔼可亲让我生活得无拘无束。我爱我的爸爸，我为有这样的爸爸而感到骄傲和自豪。
父爱就像一颗参天大树，为大家遮风挡雨；父爱，就像一缕灿烂的阳光，温暖着大家的心；父爱，又像是一股甘甜的泉水，滋润着大家幼小的心灵……
“轰隆隆—”。天上划过一道闪电，乌云从四面八方赶来。天气就像猴子的脸—说变就变，刚才还是晴空万里，目前已是乌云密布。随之下起了倾盆大雨。
在校门口，家长一个个的向我们的小孩走来，把我们的小孩接走。过了一会儿，学生们全都走光了，只剩下我一个人一个人在校门口等着父亲的到来。
“小姑娘，你的家长还没来吗？”一个亲切的保安叔叔对我说。“还没来，有可能有一些事情耽搁了时间，所以晚一点来。”我微笑的对保安叔叔说。说完，我便看到了一个熟知的身影，那是父亲，他撑着一把伞。父亲看见了我，就健步如飞地跑了过来。父亲喘了喘气，然后微笑地对我说：“对不起，我有一点事情耽搁了，所以就晚了一点过来。”我在心里想：我就说了嘛，父亲如何可能忘了我，一个人回家去了呢，一定有些事情耽搁了时间嘛！说完，大家就撑起雨伞就走回家了。
在路上我和父亲有说有笑。我发觉，雨伞日渐地向我这边移过来，我的头顶是雨伞，而父亲的头顶是天。我抬起头看，他是多么的伟大！
回到家，我发现爸爸的半边身全湿了。看着那晶莹剔透的雨珠，我不由的热泪荧眶。
父爱比还海还深，比山还高！
我的爸爸是一名高中教师，已经过了36岁生日。他一米六几的个头，长着一副国字脸，一笑起来脸上就有两个小酒窝，一双大大的眼睛，双眼皮，高鼻梁，常留着一个**头。
我的爸爸是一个知识渊博、非常有耐心的好爸爸。每次我遇到难题时，却难不住爸爸，他认真的教我，从不发脾气。 当我仍没明白时，他总是笑眯眯地对我说：“别急，我再给你讲，听仔细。”直到我听懂为止。
我的爸爸也是一位关心子女，爱护子女的好爸爸。我*时饮食非常挑食，每次吃的很少，所以长得很瘦，爸爸看到我这种状况非常担心。每次吃饭时，他鼓励我多吃一点，尽量把好吃的让我吃。为了增强我的体质，他时常在忙碌之际陪我放风筝、打乒乓球、跑步，现在我的身体越来越棒了。
我的爸爸工作很忙，常常工作的很晚。很多夜晚当我醒来时，爸爸还没下班，甚至连过节时他也在加班。我有时缠着爸爸对他说：“爸爸，今天您陪我下跳棋好吗？”爸爸说：“等爸爸忙过这些事后一定陪你下。”听了这话我心里虽然不舒服，但是想到爸爸为了让更多的学生能考上大学努力工作，心里也就坦然了。
我的爸爸在我遇到困难时帮助我，伤心时安慰我，不开心时逗我……总之，我的爸爸总是在我需要时出现在我的面前。
我的爸爸好吗？
——初二上册英语期末作文优选【五】份
my name is Fang Haotian, I am a lively boy, I live in China's Shandong Liaocheng,I am seventeen years old this year.
I am in Grade nine Class five, I love my class very much, In the class,I have many friends,We talked and laughed,It make me happy.I have many hobbies,such as runing , drawing,writting,reading and playing chess.f In these, my favorite drawing, because It always make me forget something unhappy.
I like making friends,too.If you want to make friends with me,please join me!Friends! I look forward to your arrival.Happy Year of the Tiger!
I would like to live in the countryside because it is clean and quiet. Also, there are many houses with big yards in the countryside. But cities are often very noisy. There are many factories in cities and they make the air very dirty.
The cost of living is high and the traffic is very heavy in cities, so I don't like living there.
When we have formed the good study habit, we learn things quickly and remember things easily. Do you sometimes copy other's homework? It is not good.
No matter how difficult the homework is, you must try to do it yourself and finish it on time. If you practice again and again, nothing will be difficult. When you are having lessons, don't forget to make notes.Every evening you must take out the notes and review what you have learned today. Before doing homework, do not forget to clean your desks. A clean desk will make you feel comfortable.
I like animals. I think they’re our friends. Among all animals, I like dogs best, because they can do more things for people than other animals.
For example, some dogs can help people to look after houses, to find the lost children, or to help blind man to do things. I have a pet dog. Playing with it makes me happy and relaxed. Let’s share the world with animals.
I think I will be a boss in chocolate factory.And I will live in Beijing.Because I went to Beijing at the age of ten and fell in love with it.As a boss，I think I will have more money.Because lots of people love eating chocolates.
I want my parents to do exercise every morning.So I will buy a big house for my parents. They can do exercise in this house.I will living with my parents.I do not want to see my parents too lonely.And I think I will help more poor children.I might even keep a pet dog.Because I think dog is our friend.I think I will be very happy everyday in the future.
——初二上册语文教案 (菁华6篇)
一、导入新课
南朝著名文学家江淹在他的《别赋》中说道：“黯然销魂者，唯别而已。”。古代，由于交通工具和通讯技术的限制，每有出行，动辄成年累月，相见时难别亦难。因此，古人很看重离别，表达离情别意成为古代文人永恒的话题。
二、了解作者
王勃，字子安，唐代诗人，唐高中宗时应举及第，曾任虢州参军。后往海南探父，因溺水，受惊而死。少时即显露才华，与杨炯、卢照邻、骆宾王齐名，并称“初唐四杰”。其诗偏于描写个人生活，亦有少数抒发政治感慨、隐寓对豪门世族不满之作，风格较为清新，原有集，已失佚，明人辑有《王子安集》。
落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。 ——王勃《滕王阁序》
三、解题，回忆旧知
之：去任：上任送：送别
学生自说接触过的送别诗，
齐读下列两首诗，说一说何处能体现作者的伤感？
送杜十四之江南
孟浩然
荆吴相接水为乡，君去春江正渺茫。
日暮征帆何处泊？天涯一望断人肠。
重送裴郎中贬吉州
刘长卿
猿啼客散暮江头，人自伤心水自流。
同作逐臣君更远，青山万里一孤舟。
四、指导朗读
学生齐读书后简评，明确作者感情：高远的志趣和旷达的胸怀
语调不过于低沉，语速略缓读出情感
听朗读——明确节奏——学生试读——个人展示
五、赏析名句
书后简评说本诗体现了作者高远的志趣和旷达的胸怀，“海内存知己，天涯若比邻。”成为千古名句，应该如何理解这句话呢？这句话又告诉我们怎样的道理？
理解：只要四海之内有知心的朋友时刻关心着自己，即使远隔天涯，也会觉得跟*邻一样。
道理：真正的友谊不受时间和空间的限制，是永恒的。
补充理解：知己是谁？
作者王勃所有志同道合的人
只要心中有朋友，老朋友好像就在身边；只要敞开心扉，新朋友则无处不在。结识新朋友，不忘老朋友，我们的路会越走越开阔！
丈夫志四海，万里犹比邻。——曹植
相知无远*，万里尚为邻。——张九龄
六、分析诗歌
作者表达了与友人的深情厚谊，并劝诫友人：朋友无处不在，体现了豁达的胸襟，你认为，诗中还有哪些地方能体现诗人的高远志趣和旷达胸怀，为什么？
提示：扣住重点字词理解。
明确：首联：望五津交代离别的距离（长安—四川）望江相隔千里的两地联系起来。
颔联：同宦游，离别是生活的常态，要学会坦然面对。
尾联：不沾巾既然距离不远，离别又是生活常态，就不需要落泪了。
七、思考质疑
简评中“此诗一洗往昔送别诗中悲苦缠绵之态”。“一洗”指完全洗净。你同意这一看法吗？为什么？
风烟：友人上任之所路途遥远，环境恶劣，表现了对友人前途命运的担忧。
离别意：伤感的情绪，不需要明说但不是没有。心有灵犀一点通（你懂得）
八、拓展延伸（课堂反馈）
《别董大》《峡口进友人》
峡口①进友人
司空曙
峡口花飞欲尽春，天涯去住②泪沾巾。
来时万里同为客，今日翻成送故人。
【注】①峡口：两山夹水的地方，这里指长江出蜀的险隘。②去住：指走的人和留的人。
（1）“峡口花飞欲尽春”交代了送别的地点和季节。“花飞欲尽春”这一景象在诗中有什么作用？
渲染了凄凉忧伤的氛圉，烘托了诗人的惆怅之情。
（2）这首诗抒发了作者送别友人时的惜别/依依不舍之情。“天涯去住泪沾巾”和王勃《送杜少府之任蜀川》中“无为在歧路，儿女共沾巾”，表达的感情有什么不同？
司空曙：惆怅伤感王勃：乐观旷达
九、总结课堂
人生自古伤离别，但我们依然要学会用坦然的心态去面对离别，期待再次的欢聚，面对离别，学会说“前路仍然遥远，但，谅我要以“你好”作别。”
1、走进作者：
星新一：（1926—1997），日本科幻小说家，他堪称日本科幻界的一个奇才。以1000多篇精巧别致、富于哲思的超短篇小说响誉世界。于1956年加入飞碟研究会，1957年和柴野拓美一起创办了日本最早的科幻小说杂志《宇宙尘》，为日本科幻文学的发展做出了卓越贡献，这个刊物培育了许多专业的科幻作家。除了科幻作品外，他还写了大量推理小说、幽默小说、散文及随笔。1976年他荣获日本推理小说家协会大奖。在科幻方面，代表作有短篇小说《有撒旦的王国》、《最后的地球人》、《未来伊索寓言》、《恶魔天国》，长篇小说《声之网》《梦魔的标靶》等。
2、 写作背景：
《保修》选自星新一的《一分钟小说选》，其特点是借助非现实笔法，反映出他在现实生活中的独特的感觉，表现出存在于现实生活中的各种问题和矛盾，语言简练质朴，趣味盎然，富有教育意义。
3、知识链接：
保修：就是购买商品后，商家在一定时间内，负责免费修理。是现代社会商家针对顾客做出的一种售后服务保证。
小说：是以刻画（人物）为中心，通过完整的故事（情节）和具体的（环境）描写来反映社会生活的一种文学体裁。它源于生活而又高于生活。小说的三要素：人物、故事情节、环境（自然环境和社会环境）。小说的分类，按其篇幅长短分为长篇小说、中篇小说、短篇小说和小小说。
微型小说：本文是一篇微型小说。微型小说又名小小说、超短篇小说、袖珍小说、一分钟小说、或百字小说等。原属短篇小说范畴，后发展为一种独立的文学样式。其性质被界定为“介于边缘短篇小说和散文之间的一种边缘性的现代新兴文学体裁”。
微型小说三要素：立意新颖、情节严谨、结局新奇。
写作上四字追求：微、新、密、奇。一、微：指的是篇幅微小，不超过一千五百个字。二、新：指的是立意新颖，风格清新。三、密：指的是结构严密。四、奇：指的是结尾要新奇巧妙，出人意料。
4、学法指导：（磨刀不误砍柴工，方法很重要哟！）
本文是一篇微型小说，时代性很强，故事情节简单易懂，但安排跌宕起伏，学*时要采用圈点批注的方法，把重点语句加以勾画，体会文章的主题。
第一课时
学*目标：
1、速读课文，掌握文中“吝惜、悲鸣”等重点字词；
2、细读课文，整体感知课文内容，体会作者所要揭示的社会现象。（重点）
学*过程：
一、读课文，掌握重点字词。
1、以自己喜欢的方式读课文，边读边圈画生字词，结合课下注释或利用工具书解决。
重点掌握下列字词（下面是易读错、易写错的字和重点的词语，你一定要掌握哦！）
给加点字注音并解释下列词语：
彬彬有礼：
先发制人：
吝惜：
饶舌：
噩梦：
称道：
教学目标:
1、体会动作描写、神态描写、心理描写以及细节描写的表达作用。
2、理解课文塑造了以周副*为代表的老一代无产阶级革命家的高大形象。
学*运用多种描写手法刻画人物
[重点难点]
1、重点：理解文中关键语句的深刻含义。
2、难点：理清课文的线索。
课时安排：一课时
教学步骤：
一、导入新课：
当你看到这一题目时，你会设计什么样的故事？
翻开历史的画卷，是无数的革命先烈和战士用生命换来了今天我们甜蜜而安逸的生活
环境，今天我们所学的《草》所展示的不再是你以前读到的富有顽强生命力的草，也
不是你看到的滚着晶莹露珠的草，而是争夺红军战士生命、展现革命家高尚人格的草。
作者简介:
王愿坚，山东省诸城县相州镇人。当代作家。创作《党费》《粮食的故事》《七根火柴》《普通劳动者》等十多篇短篇小说。本文是作者从1976年底到1977年7月连续写的十篇以长征为题材的短篇小说中的第四篇。
相关知识：
课文中的“草地”特指松潘草地，即松潘高原。在四川省阿坝藏族少数民族自治州北部。为阿妮玛卿山、岷山和巴颜喀拉山之间的高原。*均海拔3000米左右。多草甸、沼泽。为四川省主要牧业基地。1935年工农红军长征经过这里。
二、检查字词
正音：
蔫（niān）巴 酸涩（sè）
抽噎（yē） 背（bèi）阴
绽（zhàn）开 火燎（liáo）
愠（yùn）怒 霎时（shà）
焦灼（zhu） 飒飒（sà）
踉（liàng）踉跄(qiàng)跄
三、课文探究
（一）朗读课文，理清思路：
有表情朗读课文，注意读出课文中人物对话的语气。
阅读课文，理清思路。（学生讨论、交流）
（1）理清本文记叙的线索；
（2）根据时间顺序划分课文的层次。
明确线索：
全文以“草”为线索安排故事情节：
红军战士误食毒草而中毒——
周副*辨毒草、尝毒草——
周副*议吃草、红军战士悟真理。
这样写，结构紧凑，脉络分明，有力地刻画了人物形象，表现了小说的中心意思。
（二）主要人物及刻画方法：
1．小说中的主要人物是谁？你对他们的评价如何？
2．作者是如何刻画这些人物的形象的？略举一些例子说明。
（三）继续探讨人物：
1、思考：杨光发现担架上躺的是周副*后，心理活动怎样？把描写杨光心理活动的词圈出来。
2、周副*尝毒草时的动作和神态如何？把描写周副*动作、神态的词圈出来。细细品味作者用词的精妙。
学生小组讨论交流：
明确：
1、“立时惊住”、“惶惑”；“不安”；“大吃一惊”，“觉得心头像刀在绞”，这些描写心理活动的词语，形象而细腻地描绘了二班长杨光邂逅病重中的周副*那复杂的感情变化过程，最后聚焦到对周副*病体的关切和忧虑，充分表现了红军战士对周副*的爱戴和敬重之情。
2、亲自尝有毒野菜是全文的高潮。“举起”“看了看”“放进”“咬下了一点”“干裂的嘴唇闭住了，浓密的胡须不停地抖动着，一双浓眉渐渐皱紧了”“吐掉了残渣”“还给杨光”，这些词语和句子，充分表现了作为红军革命领袖的周副*虽身患重病仍置个人安危于不顾，对红军战士生命和健康高度关注，对革命大业极端负责、无比忠诚的高尚品质和非凡气度。
（四）理解句意
课文中有些话看起来*淡无奇，仔细想想又觉得余味无穷。阅读下面的句子，你有怎样的感受？
1、（他的）语气里透着深深的感情：“等你们长大了，就会想起这些草，懂得这些草；就会看到：我们正是因为吃草吃得强大了，吃得胜利了！”
2、就在这一霎，他看到了伟大战士的那颗伟大的心。
（五）自我发现：
你觉得课文中还有哪些句子有较深层的含义，请说出你的理解。
（六）思考：
1．课文以“草”做题目，有什么含义？
2．正文前面有一段引语，其中的“最甜”有什么含义？
正文前面有一段引语，其中的“最甜”的含义
“最甜”一语双关，既指“糖”“甜”，更指今天的人们继承了当年红军长征的革命传统，用这笔巨大的精神财富去创造更美的生活。
四、拓展训练：
从课文提供的材料想开去，以“说吃草“为话题，谈一点或几点自己的看法，与同学交流。
五、总结：
这篇小说描述了长征过草地的时候，重病在身的周副*得知红军战士因误食有毒的野菜而中毒的险情，他置个人安危于不顾，不仅仔细辨识毒草，而且亲口咀嚼毒草，果断作出英明决策，引导红军战士正确对待困难，从而成功地塑造了以周副*为代表的老一代无产阶级革命家的高大形象。
六、仿写训练：
找出周副*尝毒草时的动作与神态描写，模仿这一段，写一段类似的描写。
教学目标：
1、自主学*，认识泰山雄伟神奇的景象
2、理解、学*诗人蓬勃的朝气和远大的抱负
3、探究文学作品风格与作家个人遭遇之间的关系
教学过程：
一、导入新课
大家都知道五岳之首的泰山吧?你能否用词、短语或语句来描绘你印象中的泰山呢?(简单点评后转入杜甫的《望岳》)
二、教学新课
(一)作者及背景简介
(二)朗读诗歌
1、老师范读《望岳》。学生听读，要求听准字音，把握五言古诗的诵读节奏。
2、全体学生齐读。
3、学生推荐朗读，其他学生点评。
(三)了解诗的内容
1、学生参照注释，借助工具书，疏通诗句，理解诗意。
2、全班交流问题及解答。
3、学生说说诗句的含义。
(四)再次朗诵，要求学生一边听一边想象诗歌描绘的画面和意境，想象诗人当时望岳的情景。
出示问题，小组研讨：
1、杜甫眼中的泰山有何特点?从哪些地方看出来?
2、诗题叫《望岳》，可见作者并未登上泰山。全诗没有一个“望”字，却句句写向岳而望，并且角度有别，有远有*，有虚有实。试以两句一组看看“望”的角度有怎样的不同?
——研讨后，师生共同赏析：
《望岳》知识点
首联岱……未了。译文泰山到底怎么样?在齐鲁大地上，那青翠的山色没有尽头。赏析：以设问统领下文，写惊叹仰慕之情，以一望无际的青翠之色烘托泰山高耸入云，蕴含诗人对祖国河山的热爱。未了：不尽。以距离之远烘托泰山之高。
颔联造化……昏晓。译文大自然将神奇和秀丽集中给了它，山南山北的天色分成明暗两部分。赏析：“造……秀”，表现泰山景色神奇秀丽的特点。“钟”：集中、汇聚。用字精当，言简义丰，极富神韵。拟人，将大自然人格化，生动形象地写出了泰山的神奇秀丽。 “割”：拟人，用字精当，炼得极好，用词精准，言简义丰，极富神韵，形象地写出了泰山像一把硕大无比的利剑把山南山北的阳光分割成明暗两部分，形成不同的景观的样子，从侧面表现泰山遮天蔽日的形象和高耸陡峭、挺拔险峻、高大雄伟的特点。该联虚实结合，突出了泰山神奇秀丽、高大巍峨的特点。
颈联荡胸……归鸟。译文望着层云叠起，不禁心胸激荡。目送归鸟入巢，眼眶几乎睁裂。
赏析：“荡胸……归鸟”，写细望，夸张，生动地写出了诗人对泰山迷人景色的陶醉，表现对祖国山河的喜爱和赞美之情。“生”“入”：具体形象地表现了诗人心情的激荡和眼界的空阔。
尾联会当……山小。译文一定要等上泰山的最高峰，放眼望去，所有的山就显得矮小了。
赏析：“会当……山小”，写出诗人不怕困难，敢于攀登人生高峰，俯视一切的精神和气概。再次突出泰山高峻，表现诗人广阔的心胸和非凡的气魄，体现了中华民族自强不息的精神。
《望岳》复*指南
唐杜甫
岱宗夫如何，齐鲁青未了。
造化钟神秀，阴阳割昏晓。
荡胸生层云，决眦入归鸟。
会当凌绝顶，一览众山小。
注释：
1.题解：这是杜甫青年时期所写的一首五言古诗，岳：高大的山，这里指泰山。2.岱宗：对泰山的尊称。泰山别名岱，居五岳之首，故又名岱宗。夫如何：怎么样。3.齐鲁：原是春秋战国时代的两个国名，在今山东境内，后用“齐鲁”代指山东地区。未了：不尽。4.造化：大自然。钟：聚集。5.阴阳割昏晓：古代山南叫“阳”，山北叫“阴”。此句是说泰山很高，在同一时间，山南山北判若早晨和晚上。6.决眦入归鸟：决：裂开。眦：眼眶。决眦：极力张大眼睛。入：收入眼底，即看到。7.会当：应当，定要。凌：登上。
诗句大意：
第一二句：岱宗究竟是怎样的雄伟壮观呢?齐鲁大地上它青翠的山色连绵不断，望不到尽头。
(设问领起，答句远望其广阔绵延。)
第三四句：大自然在这里聚集了所有了神奇秀丽，高耸险峻的泰山山南山北判若黄昏和清晨。(*望泰山，写出其神奇秀丽和山势之高。)
第五六句：山中生出层层云气，心胸为之激荡，极目远望，归巢的鸟儿尽收眼底。(写细望黄昏时的山景和产生的感受。)
(前六句写尽泰山景色，突出泰山气势，流露出诗人对祖国河山的热爱。)
第七八句：总有一天，我一定要攀登到泰山的绝顶，到那时，俯瞰群峰，它们将是多么渺小!(篇末点睛，写由望岳而生的登岳的豪情壮志，也包含了人生的雄心壮志。)
主题思想：
全诗以“望”字为线，描写了泰山雄伟磅礴的气象，情景交融，抒发自己勇于攀登，傲视一切的雄心壮志，洋溢出蓬勃的朝气
教学目标：
1、引导学生理解作者爱桥的原因。
2、品味文章优美而富有韵味的语言。
3、学会从某一角度欣赏艺术作品的方法。
教学重难点：品味本文优美而又富有意蕴的语言。
教学课时 1课时
教学过程：
一、导入新课：
桥梁专家茅以升笔下的桥形式优美、结构坚固、历史悠久。在画家眼里，桥的魅力在哪里？今天就让我们跟随当代画家吴冠中去感受“桥之美”。(板书课题，“美”字写大，突出一下)
二、作者简介
吴冠中教授，是当代著名的画家，最早画的作品多以江南水乡为题材，画面充满诗意，他特别重视点、线、面的结合与搭配。在*乃至世界画坛都具有极大的影响，他也是出色的美术教育家、散文家。
三、整体感知
1、吴冠中先生在文中说“美术工作者大都喜欢桥，” 他自己对桥当然也是情有独钟，他对桥的喜爱是否有其独特的视角呢？请同学们找出作者的眼中桥之美在何处?
明确： “桥的美并不着眼于桥自身的结构美，而是缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用。”
2、本文举了哪些例子来说明桥之美？
学生回答，老师明确。
明确：作者列举了乌镇苇丛中的石桥；江南乡间细柳下的石桥；水天间的长桥——颐和园的仿卢沟桥、苏州的宝带桥；形式独特的广西、云南、贵州山区的风雨桥；以及《清明上河图》中的桥、人造索桥，南京长江大桥、钱塘江大桥。
小结：作者就是借助对这些桥的具体说明详尽的阐述了他所认为的桥之美，即缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用。”
四、研读与赏析
重点研读第④小节。让学生学*观赏四幅桥之画面，理解桥要与周围环境既对照又和谐才能构成美景。
芦苇石桥：密密苇丛使空间显得狭窄拥挤，令人产生憋闷感；间或出现的石桥轮廓简单鲜明，能使空间陡然显得疏朗开阔，令人感觉舒畅。
细柳拂桥：柳枝的动、细弱、年年发芽和石块的静、厚重坚硬、历久不变形成对比。令人销魂。
长桥卧龙：在宽阔的水面上的长桥，打破了单调的背景，整个环境充满了灵气和生命。宛如史诗。
风雨廊桥：廊和厅的安闲自在和亭下水流的湍急、山峰的险峻又形成对照。形式独特。
五、拓展延伸
比较本文与《*石拱桥》在内容和写法上有何不同?
教师提示学生可以从两文的说明对象、说明顺序、说明方法及语言特征等角度进行比较、评析。教师引导学生利用表格使其更加清楚，表格设计如下：
六、课堂小结
同学们，今天我们在画家吴冠中的带领下，一起领略了桥的风采，生活中有多少美不胜收的景致，或纤弱或雄壮或含蓄……让我们练就一双慧眼去发现、去鉴赏这大干世界吧!
七、作业布置：
板书设计：
板书设计：
芦苇石桥—感觉舒畅
细柳拂桥—令人销魂 桥在不同的环境中
桥之美 长桥卧龙—宛如史诗 具有不同的美学效果
风雨廊桥—形式独特
学*目标
1、有感情的诵读古文，体会用独特悼念方式表达深厚的兄弟情谊
2、掌握常见的文言实词与虚词，品味简洁传神的语言
3、重点：掌握常见的文言实词与虚词。
4、难点：体会用独特悼念方式表达深厚的兄弟情谊，感受凄美的爱的感情熏陶。
课前学*查工具书解决课文中的生字词，能正确拼读，并了解词的大意。
课堂学*
第一块：整体感知课文
教学步骤
1．导入，组织学生默读课文
了（liǎo）不悲笃（dǔ）
舆（yú）奔（bēn）丧
恸（tòng）亦卒（zú）
不调（tiáo)
2．组织学生多种方式朗读按要求读课文
第二块：深入分析兄弟之情
教学步骤
1．让学生看注释翻译课文看注释疏通文意
实词：
笃：（病）重；索：要；舆：轿子；
径：直往；素：向来，一向；卒：死
虚词：
而：表承接，不译；了：完全；
既：已经；俱：全，都。因：于是
译文：
王子猷、王子敬都病得很重，子敬先死了。王子猷问手下人：“为什么总听不到（子敬的）消息？（这）一定是他已经死了。”说话时完全不悲伤。就要轿子来去奔丧事，一路上都没哭。
子敬一向喜欢弹琴，（子猷）一直走进去坐在灵床上，拿过子敬的琴来弹，几根弦的声音已经不协调了，（子猷）把琴扔在地上说：“子敬啊，子敬啊，你人和琴都死了。”于是痛哭了很久，几乎要昏过去。过了一个月，（子猷）也死了。
2．探究
（1）、子猷以自己独特的不同寻常的方式悼念了弟弟子敬，独特在哪？
（2）、你如何理解子猷的独特的悼念方式？
3．组织交流
小组推荐交流，小组互评
4．拓展延伸：手足情是一个不老的话题，生活中你有没有真切的体会？
第三块：布置作业
将本文扩写成500字左右的文章，对子猷悼念弟弟前后的神态、心理、动作进行合理想象。
——初二上册语文的同步练*题 (菁华3篇)
☆课文导读
本文是一篇融文学性、知识性、科学性、哲理性于一体的科普文。文章的开始部分通过日出与日落的对比手法，描绘了日落的壮丽与神秘色彩，接着笔锋一转从多个角度介绍了奇异景象都是由幻觉造成的。从而阐明了大千世界有很多奥妙，我们要学会观察生活，要学会通过现象看本质这样一个道理。
☆基础过关
一、读音辨析
遐思(xiá) 绮丽(qǐ)
绚丽(xuàn) 殷红(yān)
喷薄(bó) 气息奄奄(yǎn)
二、词语释义
*以为常：指某种事情经常去做，或某种现象经常看到，也就觉得很*常了。
喷薄：涌起，上升、高涨的样子;一般是形容水涌起或太阳初升时涌上地*线的样子。
遐思：悠远地思索或想象;深长的思念。
日薄西山：意思是太阳快要落山了，比喻衰老的人即将死亡或腐朽的事物即将没落。薄，迫*，靠*。
气息奄奄：形容呼吸微弱，快要断气的样子，也比喻腐朽的事物即将没落。
夕阳无限好，只是*黄昏：西下的太阳无限美好，只是再美好，也已接*黄昏时刻。意思是维持不了多少时间。
绮丽：颜色美丽，多用来形容风景。
衰减：减弱，减退。
三、语句解读
比较：体会每组两个语句的表达效果有什么不同。
①人们都喜爱观赏日出，无不赞叹太阳升起时的壮观景象。
②人们都喜爱观赏日出，都赞叹太阳升起时的壮观景象。
第一句用的是双重否定句，强调每个观赏日出的人都会赞叹;第二句是一般肯定句，缺少这种强调的意味。
①就连我们的古人不也留下“夕阳无限好，只是*黄昏”的诗句吗?
②我们的古人也留下了“夕阳无限好，只是*黄昏”的诗句。
第一句是反问句，强调古人也有这种情感，语意重;第二句是一般肯定句，只是客观的说明，没有强调意味。
四、作家作品
黄天祥，京报集团高级记者、专职阅评员，*科普记协会长，全国晚报科学编辑记者学会会长，北京科技记协理事长，北京市新闻出版局审读组成员。
☆一显身手
一、基础知识
1.请为下列加点字注音或根据拼音写汉字。
气息奄奄() 绮丽()
衰减() 日薄西山( )
(zhuì) 落尘(āi)
(wèi)蓝 (yān) 红
2.根据意思写出词语。
⑴太阳快要落山了。( )
⑵鲜艳美丽。(多用来形容风景)( )
⑶气息微弱的样子。( )
⑷形容变化极多，也指变化很大。( )
3.圈出下列句中的错别字并改正。
⑴人们都喜爱观赏日出，无不赞叹太阳升起时的壮观景象。而面对日落，却很少有人去留恋观赏、喑咏描绘。( )
⑵全天无云，不要忘记回头，你会发现背后的天空中现出神密的兰灰色暗孤。( )
⑶日落确实很美，色彩峋丽，变化多端。可是观赏者不会想到吧，这些奇异景相竞然大都是幻觉，夕阳本身没有任何变化。( )
4.下列句子没有用到说明方法的一项是()
A.这些奇异景象竟然大都是幻觉，夕阳本身没有任何变化。
B.一般地讲，黄昏时空气中的烟尘要比清晨多。在此，落日颜色又不同于旭日。
C.这是由于光通过空气时，速度每秒减慢87千米，因而光线折射也随之发生变化。
D.(落日时的太阳)就像一个巨大的玉盘远挂天边。
5.根据课文，在横线上填入恰当的词语。
⑴日落确实很美，色彩，变化多端。(A.绚丽 B.鲜艳 C.艳丽)
⑵天文学家早就发现，地球大气会使光线。(A.折射 B.反射 C.散射)
⑶接*地*线的太阳的光线穿过大气层时，其距离远大于高层，所以进入底层的光线迅速。(A.衰弱 B.衰减 C.减淡)
☆课文导读
《望岳》写诗人游历山川名胜，表达对祖国山河的热爱和自己的远大抱负，其感情基调热情奔放。《春望》写诗人历经战乱，目睹国家破败之象，身感离乡背景之苦，表达出忧国忧时，念家悲己的思想感情。《石壕吏》也写于战乱时期，但这时，诗人面战争给人民带来的痛苦，表现出深切的同情。后两首其感情沉郁忧愤。从这三首诗歌来看，诗人的思想感情逐渐从理想走向现实，从于家于己的眷顾向于国于民的关注，或多或少的体现诗人思想发展的轨迹。
☆基础过关
一、读音辨析
决眦(zì) 未了(liǒo)
搔(sōo) 簪(zōn)
逾墙(yú) 邺城(yè) 戍(shù)
老妪(yǜ) 幽咽(yè)
二、词语释义
岱宗：对泰山的尊称。
造化：指天、地、大自然。
造化钟神秀：钟，聚集。
阴阳割昏晓：阴，山的北面;阳，山的南面。
决眦入归鸟：眦，眼眶，眼角。
烽火连三月：喻指战火。
会当凌绝顶：会当，终当、终要。凌，不尽。
浑欲不胜簪：浑，简直。
荡胸生曾云：曾，通“层”。
逾墙走：走，跑。
吏呼一何怒：呼，大声吆喝。怒：凶狠。
存者且偷生，死者长已矣：活着的不过是苟且偷生，死了的就永远完结了。存者，活着的，生存的人。且，暂且。已，动词停止，这里引申为完结。
备晨炊：备，准备。炊，烧火做饭。
泣：小声抽泣，啼哭。
三、语句解读
1.“造化钟神秀，阴阳割昏晓”
“钟”将大自然人格化、拟人化，把大自然写得有情有义。“割”字锤炼得极好，从山的北面看，那照临下土的阳光就像被一把硕大无朋的刀切割断了一样，突出了泰山遮天蔽日的形象。
2.“会当凌绝顶，一览众山小”
意蕴丰厚，有一种哲理美。它不止是诗人要攀登泰山极顶的誓言，也是诗人要攀登人生顶峰的誓言，它激励着我们在人生的道路上永往直前。
3.“国破山河在，城春草木深”
“破”字使人怵目惊心，“深”字令人满目凄凉。
4.“感时花溅泪，恨别鸟惊心”
“溅”“惊”体现了诗歌语言的动态美，寄托了诗人强烈的情感。
阅读下面的语段，完成后面的练*
湖心事看雪张岱崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日，更定矣，余奴一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾淞沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕，湖心亭一点，与余舟一芥，舟中人两三粒而已。
到亭上，有两人铺毡对坐，一童子烧酒，炉正沸。见余大喜，曰：“湖中焉得更有此人?"拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者。”
l.给下列加点的字注音。
(1)余奴(手)()一小舟
(2)雪淞沆()砀()
(3)拥毳()衣炉火
(4)有两人铺毡()对坐
(5)崇祯()五年十二月
2、解释下列句中加点的词。
①是日，更定矣()②惟长堤一痕()
③是金陵人，客此()④及下船()
3.辨析下列多义词。
(1)更：是日更定;()
湖中焉得更有此人()
(2)白：上下一白()
余强饮三大白而别()
(3)而：而计其长曾不盈寸;()
余强饮三大白而别()
(4)一：惟长堤一痕()
上下王一白()
(5)与：选贤与能()
天与云与山与水()
(6)焉：湖中焉得更有此人()
雕栏相望焉()
4写出与加点词意义相同的成语。
(1)湖中焉得更有此人
(2)湖中人鸟声俱绝
(3)一童子烧酒炉正沸
(4)舟中人两三粒而已
(5)惟长堤一痕
5.默写课文第二段。
6.用下列词语写一段关于雪景的话(词序可调整)。
漫天飞舞银装素裹玉树琼枝粉妆玉砌冰雪世界
7翻译。
①大雪三日，湖中人、鸟声俱绝。
②湖中焉得更有此人。
③莫说相公痴，更有痴似相公者。
④是日，更定矣。
8.“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”，我们可以联想到柳宗元的哪首诗?
9.这篇文章写于明亡后.而作者仍用明朝纪年，表现了作者的什么样的思想感情?
——初二上册自我陈述报告 (菁华3篇)
过去的半年，是个值得珍惜的半年。我从知识海洋中又汲取了更多的知识，失败着、痛苦着，但我始终在前进着。
期末考试终于都结束了，但还是让我喜忧参半，因为我总是犯一些老毛病，就是对许多题都拿不准，总是犹豫不决，总是考试过后才后悔，其实这还都是我对知识掌握不牢固的原因，这个从初中就有的坏毛病，我想我也应该改一改了！
这一学期来，在老师和同学们关心、帮助下，通过自身不断努力，各方面均取得一定的进步。在同学之间的互相学*中，体会到了知识就是人的力量源泉，学*要懂得掌握方法，掌握技巧，对于知识要去理解，不要死记硬背！只有真正的掌握了解所学的东西才能便于日后面真正的`解决各种问题！我要发扬优点，改正缺点，不能再浪费一分一秒，特别是在星期天的时间里，要及时总结归纳一周里学的东西，作好笔记。针对自己的问题，想出相应的措施，拓宽自己的知识面和增加看问题的深度，老师们都提过，初二是一个重要的学*阶段，也是一个转折点。作为积极乐观新时代青年，我不会因为自己的成绩差而失去自信，反而我会更加迫切要求自己充实充实再充实。完善自我石我未来目标。且我相信：用心一定能赢得精彩！
优点：
① 晚自*上，浪费时间的现象有所避免。相对于以前而言有了较大的改善。
② 回家作业能按时完成，不会在星期天晚上或者星期一早上赶作业。
③ 养成了不懂就问的*惯，不是和初一时一样不懂装懂。然后心里想着考试不会考到。
④ 老师上课时，走神的次数明显减少，但有时仍然会有。
⑤ 比以前少了许多废话。
⑥ 可以帮老师做一些力所能及的事情，比如说：搬作业本，叫同学等等。
⑦ 可以虚心，耐心地接受老师的教育批评，不顶嘴。
缺点：
① 自控力一直是我的心头病，现在也一样，还是很差，一直想提高，却不知从何入手。
② 在学校里很晚才能入睡，导致白天上课时一直犯困，打瞌睡，注意力不集中等。
③ 字写得很难看，以前也练过，但是没有多大的起色，所以作业或者考试的考卷上也很不工整。
④ 上“小三门”的课时偶尔会心不在焉，总是在想着下节课或者体育活动课的事情。对“小三门”不够重视。
⑤ 情绪有时比较偏激，会抱怨老师“占课”的行为。
本人性格开朗、为人诚恳、乐观向上、兴趣广泛、拥有较强的组织能力和适应能力、并具有较强的管理策划与组织管理协调能力。
本人在校热爱祖国，尊敬师长，团结同学，乐于助人，是老师的好帮手，同学的好朋友。我学*勤奋，积极向上，喜欢和同学讨论并解决问题，经常参加班级学校组织的各种课内外活动。
在家尊老爱幼，经常帮爸爸妈妈做家务是家长的好孩子，邻居的好榜样。
初中三年我学到了很多知识，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一个有理想，有抱负，有文化的人，为建设社会主义*做出自己的努力。
当然我也深刻认识到自己的不足，字写的不是很好，有时候做事情会只有三分钟热情，我相信只要克服这些问题，我就能做的更好。
本人能够按照中学生日常行为规范的规定做事，能够切实履行好班干部的职责，协助老师的工作，上课认真听讲，作业能够按时按质完成，成绩较优良。能够和同学之间互相友爱，互相帮助，共同探讨学*中遇到的困难和难题，为提高班级的学*氛围贡献自己的一份绵力。
——初二上册语文教案(精选10篇)
一、说教材
《保修》是北师大版，八年级语文下册，第二单元的第二篇主读课文。该单元以“当代视线”为主题，即当代生活的所见所闻，介绍当代的科学知识、当代的生活方式等。本文是一篇微型小说，它有一个出人意料的结尾，这个结尾是一种幽默，是一种讽刺。文章通过画家购买推销员的一系列产品带来的无限烦恼，最后又回到当初的秃脑袋的故事，揭露了社会上存在的欺诈现象。结合新课标要求和课文特点确立了以下教学目标：
教学目标
知识与能力：
1、了解小说知识，掌握作者文学常识。
2、把握文章的情节结构，初步领会本文的主题。
过程与方法：
分角色朗读、讨论探究
情感态度价值观：
理解商业欺诈的本质，正确认识和对待生活。
《保修》课本剧
第一场（生发剂）
推销员：（上场）大家好！我是一位专门从事头发事业的推销员，那里有光头我就往那里跑。听说这儿有个画家是个光头，我今天去拜访一下。有道是小小的头发，大大的发财。（敲门）
M先生：谁呀？（开门）请进
推销员：您好，我是来帮您解除烦恼的。
M先生：我可没有什么烦恼。身体健康，作品得到好评，收入充足，不缺钱花。”
推销员：那您就没觉得再缺点什么吗
M先生：对不起。我已经加入了人寿保险，有房又有车，刚刚又买了许多好股票。
推销员：您聪明，能干，事业有成。看您那聪明的脑袋就像撒哈拉大沙漠一样寸草不生，就像南极冰盖一样闪闪发亮。
M先生：（摸着脑袋，不好意思）这个吗……
推销员：（打开皮包，取出装有绿色液体的小瓶）您瞧，我给您带来了优质生发剂
M先生：（接过拿在手里，看标签）就是这个吗？不过，我试用过很多种生发剂，可还没有碰上过令人满意的商品，哎，你们这产品怎么是绿的。
推销员：那是因为这种生发剂他是植物性的，您看液体里的绿色小颗粒，那是生头发的种子了。往头上一抹就把头发的‘种子’播种在皮肤这块‘园地’上，保证一周后撒哈拉大沙漠变成非洲的大草原，南极冰盖上长出热带雨林来。
M先生：真的吗（拿在手里，仔细的看）
推销员：这是高科技产品，一点点问题都没有。效果惊人的神奇。就是价钱贵了点，因此，一直以来只有少数有限的上层阶级的成功人士在使用这种产品。
M先生：（自言自语）高科技产品，一周后就能长出头发来。我先试用一下，有效果了我再买，行不？
推销员：这可使不得，假如光用样品，就完全能生长出头发来，本公司的营业可就难以维持了。您如果不买。
M先生：说得倒好听，可我不上那份当，买，可以。不过，没门儿！这是你们惯用的手法，我信不过。”
推销员：您的担心是有道理的。我这里有保证书。保证您立即变得满头浓发，想马上拔都拔不掉。若是过了一个星期没有效果，就给您退钱。您看保证书有一流银行的担保，您还怕什么呢？
一、教学过程
(一)教学目标
1. 知识与能力
A.初步了解克隆知识及事理说明文的特点，掌握有条理地说明事物和常见的说明方法。
B.整体感知课文，能按照要求筛选相关信息并概括文章要点，逐步提高学生阅读科普文章的能力。
2.过程与方法
A.利用学案，引导学生充分预*。
B.有机地运用各种阅读方法筛选相关信息并概括文章要点，充分讨论辩证地思考科学问题。
3、情感、态度、价值观
培养学生探索科学奥秘的兴趣、严谨求实的科学态度和大胆创新的科学精神。
(二)教学重点 由以上目标我指定本课教学重点如下：
1.了解有关克隆的科学知识。
2.理清课文的说明顺序，体会说明的条理性，训练学生快速筛选信息，初步概括内容要点。
(三)教学难点
1.把握文章的说明顺序。
2.领悟“科技进步是一首悲喜交集的进行曲”的深层内涵。
二.学情分析
1.学生知识基础和生活经验
本文介绍的处于生物科学前沿的克隆知识贴*生活，容易引发学生的学*兴趣，调动学生的学*积极性，这为本文的学*创造了良好的条件，但本文蕴含的克隆知识以及个别专业术语较深奥，八年级的学生学*起来有一定的难度，应结合生物常识重点突破。
2.能力分析
上一单元说明文知识的学*训练，已使学生对说明常识有了初步把握，他们能够通过反复阅读、品析语言、感悟文章的思想内涵。且通过一年多的训练，他们已养成了小组学*、合作探究的*惯。
三.教法、学法
为使学生的学*中，注重知识与能力、过程与方法，情感态度和价值观三个方面的共同发展。教学方法、学*方法具体如下:
1.朗读法。生动的说明易于激发读者的阅读兴趣。基于这一点，我引导学生采用多种形式的朗读，在朗读中感悟事理。
2.讨论法、点拨法。引导学生充分发挥集体的智慧，自主学*、合作探究，共同分享合作的乐趣，感受成功的喜悦。在学*过程中我将做适当的点拨。
3.竞赛激励法。初中生有好胜心理，在训练学生快速筛选信息时，宜用此法，激发他们的参与热情和学*兴趣。
4.延伸拓展法。对克隆人的看法展开辩论，便于把课堂学到的知识转化为能力。
四.教学过程
(一)激发兴趣，导入新课
(多媒体展示古希腊哲学家的名言)“世上不可能有两片完全相同的叶子”，让学生结合生活实际自谈对这句话的认识……现代科技的发展却使这种“不可能”变成了可能，那就是“克隆”，现在就让我们随同我国生物学专家谈家桢的脚步，走进《奇妙的克隆》去领悟克隆的“奇妙”。
(二)整体感知
速读课文：(学生根据个人阅读喜好，或朗读、或默读、或略读、或精读、或跳读、或连读等)，快速准确地筛选信息。
1.根据小标题，感知文意。(克隆的含义，接着写克隆实验，再写克隆的发展，最后写克隆对人类的造福和对克隆的思考。)
2.整体把握克隆的“奇妙”在何处?
注：结合学案预*内容，整体把握文意，即“什么是克隆”，“克隆的突出特点是什么”?
依据课本或生活中的实例体会克隆的“奇妙”。教师适当引导生活中的实例，如扦插类植物：吊兰、月季、富贵竹、桂花、土豆、各种蔬菜、果树的嫁接，还如俗语中的“无心插柳柳成荫”等。
(三)研读探究
为了把克隆的“奇妙”说明白了(说明文的艺术是把事物说明白的艺术——叶圣陶语)，作者是如何来进行说明的?
1.把学生分成三个小组，以组为单位展开竞赛研读。(多媒体展示竞读内容)
第一小组探究内容：本文运用了哪些说明方法?说明了什么内容?又有什么好处?
第二小组探究内容：本文运用了怎样的说明顺序清晰条理地说明了克隆的“奇妙”?
第三小组探究内容：克隆技术不断在发展，这与科研人员的努力是分不开的，看看文中哪些地方体现了他们的努力?这些努力体现了一种什么精神?
2.教师在整个自主研读、合作探究过程中适当点拨引导。并针对各组表现情况加以点评
3.班内交流，展示各组探究成果，教师予以适当点评(以鼓励为主，有争议的问题班内研讨，师生共同明确)。
(四)拓展延伸
1.克隆如此奇妙，有何妙用，又有何弊端?(学生结合文本提取筛选关键信息，为下一步的辩论做铺垫)
2.针对克隆的利弊问题，由作者的“科技进步是一首悲喜交集的进行曲”这句话展开辩论。
将学生分成正反两方，正方辩题是“克隆技术能为人类造福”，反方辩题是“克隆技术不能为人类造福”。以课本的知识作为理论基础，加上他们课内外所了解的事例、数据、故事等作为论据，展开激烈地辩论。
(五)总结
本节课我们随同谈家桢体验了克隆的“奇妙”，了解了有关克隆的科学知识，掌握巩固了说明文体的“说明白了”艺术，也为科学家们严谨求实、锲而不舍的态度和精神所感动，更为作者“科技进步是一首悲喜交集的进行曲”的话语所震撼。现代科学技术是一把双刃剑，在其造福人类的同时也会带来一些负面效应。同样，克隆技术也是一把双刃剑。人们应在向前飞奔的时候，抽空看看头上的这把利剑。
教学目标：
1、利用工具书熟练掌握生字，翻译、理解课文内容并熟读成诵。
2、品析课文，展开想像，领略三峡雄奇险拔、清幽秀丽的景色。
3、学*抓住特点描写三峡自然景物的方法，体会文章整体布局的妙处。
教材分析
北魏郦道元的《三峡》，描写了三峡春、夏、秋、冬四季的美丽景色，是写景散文中的上乘之作。文美，也容易理解，对初一学生而言，结合树下注释读懂弄通不困难，关键是要适当地学会学*文言文的一些方法，如读准句读，特殊字词和句子的用法；关键是了解写景散文运用的写作手法和文章的布局（写四时风光为什么从“山”写起?为什么不按春夏秋冬的顺序来写？）。
教学设想：
教学过程中尽量把学*的主动权交给学生，通过欣赏三峡风光激发学生学*兴趣；通过“熟读成诵，积累理解”的环节对课文反复诵读，读准字音，读清句读，进一步引导学生运用工具书并结合书下注释通过圈画法把字词和译文一一对应，尽量字字落实；通过“品读课文，解决问题”的环节时问题呈现，然后一一解决，使学生明了写景散文运用的写作手法和文章的布局。
教学课时：一课时
教学流程：
一、三峡风光，感受引读。
我们伟大的祖国，山河壮美，无数名山大川像熠熠生辉的瑰宝，妆扮着中华大地，三峡美景是其中之一，欣赏几幅长江三峡的风景图吧！美丽的三峡引得无数文人墨客，挥毫泼墨尽情描绘。如李白的《早发白帝城》： 朝辞白帝彩云间， 千里江陵一日还。 **猿声啼不住， 轻舟已过万重山。（学生齐读） 北魏著名地理学家、散文家郦道元也用优美的文字给我们展现三峡之美，今天我们一起学*文言文《三峡》。（板书课题及作者）
二、了解《水经注》和郦道元
郦道元，字善长，北魏地理学家、散文家 ，他好学，历览奇书，撰注《水经》四十卷，《本志》十三篇。（板书 北魏地理学家、散文家）
《水经注》不仅是一部地理志，也是一部山水游记和民俗风土录，是一本有文学价值的地理巨著。《水经注》的文体骈散相杂，写景部分多用四字句，受楚辞、汉赋影响，富有文学气息，对后世影响较大。
三、熟读成诵，积累理解
1、初读课文
（1）对照注释，小声自由朗读，初步读准课文字音。
正音：阙(quē) 叠嶂(zhàng) 曦(xī)月 襄(xiāng)陵 沿溯sù))
素湍(tuān) 绝t(yǎn) 长啸(xiào) 属(zhǔ)引 哀转(zhuàn)
（2）教师范读古文，学生注意难读易错的字音和停顿
（3）学生放声朗读，体会感受赞美之情。
（4）学生两两互读，相互指出。
2、研读课文
学生个别朗读，读清句间停顿。老师于疑难处点拨，或让学生探讨。
朗读停顿训练重点：
自/三峡七百里中
自非/亭午夜分，不见曦月
至于／夏水矿襄陵 [襄陵：动补短语，漫上丘陵]
沿／／溯／阻绝 [沿溯：并列短语，上行和下行)
或／王命急宣，有时/朝发白帝
其间/千二百里，虽／乘奔御风/不以疾也
则／素湍／／绿潭，回清／倒影 [素湍：偏正短语，雪白的浪花)
[回清：动宾短语，回旋着清波]
绝t/多生怪柏
清／荣／峻／茂 [清，指水清；荣，指树荣；峻，指山高；茂，指草茂。]
每至/晴初霜旦
故/渔者歌曰：“巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声/泪沾裳！”
3、疏通文意
学生圈点勾画，利用工具书和书下注释，试译短文。（四人人小组进行讨论，让学生充分发表自己的见解。然后把意见综合到一处，教师只起点拨、引导的作用
（1）重点字词解释：
略无阙处(毫无) 重岩叠嶂(高耸险峻如屏障的山峰)
自非亭午夜分（如果）
隐天蔽日（隐蔽天日，遮盖住了蓝天和太阳）
夏水襄陵(漫上) 不见曦月(太阳)
沿溯阻绝（断） 或王命急宣(有 )
虽（即使）乘奔御风(这里指飞奔的马)
不以疾也(不如) 绝t多生怪柏(险峻的山崖或山峰)
素湍绿潭(急流的水) 飞漱其间(冲刷)
良多趣味(确实) 属引凄异(连续；延长)
沿溯阻绝(顺流而下；逆流而上) 林寒涧肃(寂静)
空谷传响（回声） 故渔者歌曰（所以）
（2）重点句子翻译：
重岩叠嶂，隐天蔽日：重重叠叠的岩峰像屏障一样，遮盖住了蓝天和太阳
自非亭午夜分，不见曦月。如果不是正午，看不见太阳；如果不是半夜，看不见月亮。
至于夏水襄陵，沿溯（sù）阻绝：到了夏天，江水暴涨，漫上**的山陵，下行和上行的航路都被阻隔断了。
素湍绿潭，回清倒影： 白色的急流，回旋着清波，碧绿的潭水，倒映着山石林木的倒影。
清荣峻茂，良多趣味。水清，树荣，山高，草盛，实在是趣味无穷。
4、朗读比赛
在疏通文意的基础上试着背诵课文，开展小组比赛
5、反馈交流
读完课文后，同学们还有哪些不明白的地方，可以提出来交流。
四、品读课文，解决问题
（一）问题展现
问题一、三峡很美，哪你觉得三峡美在哪里呢？你能用“三峡的____ 美，你看 ，它有 的特点”的句式说一说吗？
例1：三峡的 山美，你看，七百里三峡，**都是连绵的高山，几乎没有中断的地方，重重的悬崖，层层的峭壁，遮蔽天空，挡住阳光。 山有绵长、多、陡峭、高峻的特点。（板书：山――奇险）
例2：三峡的水美，你看，到了夏天，江水暴涨，漫上**的山陵，下行和上行的航路都被阻隔断了。水有迅猛的特点。（板书夏水――迅猛）
三峡的水美，你看，一千二百里的水路，早上出发，傍晚就到了，或王命急宣，有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。水有迅疾的特点。
三峡的水美，你看，春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影，激流回旋，清波荡漾，水有清幽的特点。（板书春冬之水――清幽）
例3：三峡的秋美，你看，高猿长啸，声声在山谷中回荡。三峡之秋有萧瑟凄凉的特点。（板书 秋――萧瑟凄凉）
问题二、 作者写景运用了哪些方法？
（二）讨论明确：
1、正面描写和侧面描写相结合
“自三峡七百里中，**连山，略无阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。”正面写山的长、多、陡、高。“自非亭午夜分，不见曦月”从侧面说明江面狭窄，**群峰相连，峭壁对峙，山下只见一线天。
“至于夏水襄陵，沿溯阻绝”正面描写，可见其凶险。“有时朝发白帝，暮至江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也。” 侧面表现江水迅疾。
“每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。”正面描写猿啼凄凉怪异，回声久久不绝，悲哀婉转，到处笼罩着悲寂、凄凉的气氛。
“故渔者歌曰：‘巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。’”以忧伤的渔歌作结暗示三峡渔民的悲惨生活，侧面表现三峡之秋的萧瑟凄凉。
2、动静结合。
静景：山 动景：水山（**连山，群峰对峙） 水（夏：大水猛涨，江流湍急； 冬、春：素湍绿潭，清荣峻茂； 秋：林寒涧肃，哀猿凄清。）
3、不但有形有色，而且有声有情。如：文中描写春冬二季的景象，以“素”、“绿”绘色，以“湍”、“悬”、“漱”绘形。这些皆与“清荣峻茂”相照应。而写秋景，则重在绘声，“长啸”、“凄异”、“哀转”，渲染了肃杀的气氛。其描绘手法因时而变，因景而异，显得变化多端，摇曳生姿。而作者的情感则蕴涵其中，一个“趣”字，确切地表达了此时的愉悦之情，而末段的“凄”字，既是对猿声的描述，也是对秋景所触发的感情。
问题三：写四时风光为什么从“山”写起?为什么不按春夏秋冬的顺序来写？
明确：因为“峡”的意思是两山夹水的地方，有山才有水，所以从山写起。三峡的水又是最有特色的，所以接着写水。写水先写夏水，后写春冬之水，后写秋天，是承水势的涨落而安排。夏天江水暴涨，春冬风*浪静，秋天水枯谷干，顺势而下，入情入理。春冬二季之所以合在一起写，是因为水的状况比较接*。
问题四：文中流露出作者什么情感？
通过对三峡四季山水景物的描写，表现了三峡的壮丽景色，流露出作者对祖国壮丽山河的热爱和赞美。
五、学生小结学*本课的心得
六、布置作业
1、整理一词多义、通假字、词类活用
2、整理课文翻译并背诵课文
3、从文章中两句渔歌，你还可联想到哪些诗句？它们的意境相同吗？
（1）【一词多义】
①自：自三峡七百里中（在）
自非亭午夜分（如果）
②绝：沿溯阻绝（断绝）
绝t多生怪柏（极，最）
哀转久绝（停止）
（2）【通假字】
①略无阙处（“阙”通“缺”，缺少）
②哀转久绝（“转”通“啭”，声音曲折）
（3）【词类活用】
虽乘奔御风，不以疾也。（奔：动词用作名词，飞奔的马）
板书设计： 三 峡
郦道元 北魏
山：长、多、陡、高峻
夏水：凶险、迅疾
春冬景色：色彩斑斓、景色清幽
秋：悲寂凄凉
【教学构想】
《走，看云去》是一篇托物咏志的抒情散文，在教学中要注意以下3个问题，鄂教版八年级语文上册教案全集第二课《短文两篇》。
1．品味语言。
对语言的品味不仅要引导学生感悟词语本身的意思，更要引导学生揣摩词语在具体语言环境中的深层含义，在教学中我采用的方法是：初读感受——品读领悟，让学生在读中去感知，在读中去品味。
2．体会思想感情。
通过对语言的品味，让学生体会情感，揣摩作品内涵，引导学生联系自己的生活实际，树立积极向上的人生态度。
3．自主、合作、探究的学*方式。
在整个教学过程中要充分强调自主阅读，合作交流，质疑探究。在学*的过程中，分小组进行讨论，充分发挥每名学生的自主性。然后，教师再引导学生进行组与组之间的交流合作，使探讨的问题更深入，更有代表性。最后再引导学生进行归纳总结。
【教学设计】
[教学目的]
1．根据理解，有感情地朗读课文。
2．品味重点词句在文中的意义。
3．理解短文的内容，领悟作品的内涵，树立正确的人生态度。
4．学会合作、交流，在阅读中体会阅读的方法，提高阅读的能力。
[教学重难点]
重点：在读的基础上，品味重点词句在文中的含义。引导学生感悟并珍重人生的“第一次”。
难点：在自主阅读，分组合作、交流的基础上，领悟文章的内涵，树立正确的人生态度。
[教学安排]两课时
1．由多媒体课件创设情境，老师配乐朗诵，激发学生的情感。
2．生生对话，师生对话，共同探讨。通过合作、交流，将学生对文章的理解引向深入。
[教学步骤]
第一课时
一、感知
1．看一看：
放多媒体课件，让学生观看丰富多彩、变化多姿的云彩，通过视角的感受调动学生学*的情趣。看完后，请学生用优美的词浯描述所见到的景象?
(设计此环节的目的是创设情境，用美丽的画面去感染学生，激发学生的情感体验，然后，组织学生用自己的语言再现所见到的景象，既是对学生口头表达能力的锻炼，也是为下面的语言品味蓄势，初中二年级语文教案《鄂教版八年级语文上册教案全集第二课《短文两篇》》。)
学情估计：用语言描述云的画面时，教师可以同学生一起进行，若有少数地方用词不准，师生可以共同交流、探讨，借此营造一个共同交流的氛围。
2．读一读：
在轻音乐伴奏下，教师有感情地范读课文。然后让学生有感情地读一读，并找出自己喜欢的段落。
二、领悟
3．品一品：
①选择自己最喜欢的段落，说说喜欢的理由，小组之间合作、交流。
要求：找出自己喜欢的段落或语句，在四人小组内交流，读一读，品一品，说一说自己喜欢的理由，若有意见，小组内解答不了，提出来全班共同讨论。
②组与组之间的合作与交流，教师适时予以点拨。
学情估计：
①学生们提出的问题可能过散，教师对学生提出的问题要进行引导与归纳，使学生的提问更典型、更有探讨价值；
②只能泛泛地说某个词或某个句子的好，具体的品味还不会。
③品味语言脱离具体的语言环境，随意地拼凑一气。
应对办法：
①对词或句子的品析可以从修辞、情态或含义等角度人手，如果学生还不能领会，教师可以示范。如“沿一路柳丝轻拂的长堤，我们潇洒地逃出喧闹的城市”。句中的“潇洒”一词就写出了我们追逐大自然的风度，暗示了我们融人大自然的快乐的心情。其中的“逃”字是指我们尽快的、义无反顾的动作，表达出对喧闹城市的厌烦和无奈，同时也透射出了我们的渴望、追求与青春的冲动。
②学生如果脱离了具体的语言环境，教师可以礼貌地提醒他将语句放入具体的文段里去，结合上下文的意思来揣摩。
(本环节是重点，教师应引导学生用自主、合作方式学*，培养他们自主学*的意识，同时教师的引导与指点也非常重要，教师要适当地进行指导、点评、补充与归纳，这里要充分发挥教师的主导作用。)
指导提示：
①“生命美丽地活在大自然的风景里”。美丽在这里是什么意思?
提示：健康，富有朝气的意思。
②“懒散的慵倦不属于我们，发霉的记忆不属于我们，畸变的生活不属于我们，虚假的面具不属于我们。”属于我们的是什么?
提示：勤奋、向上、健康、真诚。
③“躺不住那就起来吧!尽兴地唱或者欢乐地跳!太阳为我们打着金色的追光。”为什么躺不住呢?(太高兴)为什么太阳会为我们打着金色的追光?
提示：暗示太阳不再是太阳，太阳好像和我们一样，景和人融合于一体。
④“我们是云!一朵一朵活生生水灵灵的云!一朵一朵飘在春天里映着阳光的云!一朵一朵永远年轻永远充满活力的云!”这句话表达作者怎样的一种情感?
提示：写出了云“活生生”、“水灵灵”、“充满活力”的特点，作者从看云到宣称自己是云，表达了自己对云的喜爱。抒发了自己豪迈的情怀。
⑤“有了一种追寻的勇气，生命便永远年轻；有了一颗年轻的心灵，生活便永远鲜嫩!”这句话仅仅是赞美云吗?清联系全文谈谈自己的理解。
学情估计：上述④⑤两个句子学生若不能提出，教师也应引导学生在精读第lO、11自然段的基础上，通过找重点句的方式将上述两个句子找出来，然后再加以引导。
2．想一想：④⑤两句实质是写什么?请联系全文，谈谈你的理解。
a.文“我们是云”可以看出这里写的是我们少男少女们，由“生命便永远年轻”、“生活便永远鲜嫩”进一步地证明作者是借“云”写“少男少女”的情怀。
b.借“云”表达少男少女的什么情怀呢?追溯上文，可以看出是一种“活生生”的、“永远年轻永远充满活力”的情怀，紧扣②句。可以看出是抒发少男少女的有了追寻，生命便年轻，生活便鲜嫩的豪迈情怀。通读全文知道“有追寻的勇气”，“有一颗年轻的心灵”既是作者对云的赞美，更是作者对有活力有追求的少男少女们的赞美，“生命便永远年轻”，“生活便永远鲜嫩”既是对现
教学目标：
1.理解课文内容，了解海洋是未来的粮仓的原因;
2.了解文章所用的说明方法及作用;体味说明文语言的准确性。
3.培养学生自学能力。
4.了解海洋中有丰富的资源，增强开发、保护海洋的意识。
教学重点：
1.了解海洋是未来的粮仓的原因;
2.分析说明方法。
教学难点：
指导学生自己分析课文，培养分析能力。
这是一篇浅显易懂的事理说明文。学*难度不大，可以让学生通过自主、合作、探究学*，把握文章要点，了解本文运用的主要说明方法及作用，体会说明文语言的准确性。
《海洋是未来的粮仓》阅读练*及答案
阅读《海洋是未来的粮仓》，回答11～14题(12分)
海洋是未来的粮仓
①资源短缺，是当今人类面临的最严重的环境问题之一。能否妥善地解决这一问题，直接关系到人类未来的生死存亡。
②资源短缺的表现之一，是可耕土地资源不足。可耕土地资源不足造成粮食生产的增长赶不上人口增长。正是出于这样的认识，许多人纷纷发出警告：地球将无法养活超过100亿的人口。然而，一些乐观的人士反对这种危言耸听的说法。他们认为，虽然陆地上可耕土地的开发已*极限，但地球还有广阔的海洋可供开发，海洋完全有可能成为人类未来的粮仓。
③当然，海洋所能提供给我们的并不是传统意义上的粮食——大米、小麦和玉米等，而是广义的粮食——其它能够满足人类营养需要的食物。一些海洋学家指出：位于*海水域自然生长的海藻，每年的生长量已相当于目前世界小麦年产量的15倍。如果把这些藻类加工成食品，就可以为人类提供足够的蛋白质。
④其实，把藻类作为食品，我们并不陌生。仅就我国沿海来说，人们比较熟悉的可食用藻类就有：褐藻类的海带、裙带菜、羊栖菜、马尾藻，红藻类的紫菜、鹧鸪菜、石花菜，绿藻类的石莼、浒苔等。*几年，人们还培育出一些藻类新品种，这些藻类在人工的精心养殖下，产量不断翻番。
⑤除海藻类，海洋中还有丰富的肉眼看不见的浮游生物。有人做过计算，在不破坏生态*衡的前提下，若能把它们捕捞出来，加工成食品，足够300亿人的需要。
⑥至于海洋中众多的鱼虾，则更是人们熟悉的食物。由于过度捕捞和海洋污染，*海的鱼虾数量已*极限，很多国家为了争夺有限的*海资源纷争不断。但是我们还可以开辟远洋渔场，发展深海渔业。例如，南极的磷虾，每年的产量可高达50亿吨。只要磷虾的捕获量每年达到1亿～1.5亿吨，就比当今全世界一年的捕鱼量多出1倍以上。何况，在远洋和深海中还有许许多多尚未被我们充分开发利用的海洋生物资源，其巨大潜力是不言而喻的。
⑦综上所述，我们说海洋完全有可能成为人类未来的粮仓。
(选文有改动)
11.(3分)第②段中许多人发出的警告是什么?他们为什么会发出这样的警告?
12.(3分)文中画线句运用了哪些说明方法?
13.(3分)为什么说海洋是人类未来的粮仓?
14.(3分)鉴于*海开发出现的问题：人类在未来对远洋和深海进行开发时应防止哪些不良行为和结果的出现?(答出三点即可)
(二)阅读《海洋是未来的粮仓》，回答11～14题。(12分)
11.(3分)地球将无法养活超过100亿的人口。可耕土地资源不足造成粮食生产的增长赶
不上人口的增长。
12.(3分)举例子、作比较、列数字
13.(3分)因为未来陆地上的食物资源很可能满足不了人类需要，而海洋中尤其是远洋和
深海中，蕴藏着极为丰富的可以直接或间接作为人类食物的生物资源，人类可以对其进行充分地开发利用，使之成为人类未来的粮仓。
14.(3分)过度开发(过度捕捞);海洋污染;恶性竞争影响国家关系(国家间为争夺有限的海洋资源纷争不断);破坏生态*衡(答出任意三点即可)
《海洋是未来的粮仓》教学反思
我选上的这节课是八语上册第五单元的第三篇课文，一篇课内自读的事理说明文----海洋是未来的粮仓。这节课，学生们不仅开阔了知识视野，而且感受到了语文课堂无限的生机和活力。我看到了学生们在合作中学*，在快乐中学*，也看到了他们在竞争中学*的积极主动的神采，更看到了他们在课堂上那么兴致勃勃，乐此不疲的参与其中，我的热情之火其间被他们点燃了，我的信心之帆也被他们扬起了。
课后，我听取了一些老师对这节课教学的点评，并作了自我总结反思，觉得本节课无论是从环节设计还是教学效果上，有以下三个特点：
一、情境导入，恰到好处、精致有效。
这是本节课的一大亮点。情境创设上我用了一段关于海洋资源的影像资料，作为激发学生学*欲望的兴趣点，真切直观，恰如其分。果真，学生们欣赏着美伦美奂的海洋世界的影片，热情一下子被点燃了，眼睛是充满惊奇的，脸上是挂满笑意的，内心是充满了无限渴望的。因此，看过影像和图片后，再让学生谈自己的所见所感，全然是来自于内心的真切感言，从而对新课的学*内容充满了期待与神往。
这样的导课，新颖独特，恰到好处的燃起了学生智慧的火花，求知的热情。为整节课的教学作了一个精彩的开场。
二、以“生”为本，自主探究，巧妙点拨。
作为一篇课内自读的说明文，我以学生自主学*为主，教师引导点拨为辅，展开生动而有序的教学。首先启发学生们对本课学*内容质疑，培养他们的问题意识。“海洋为什么会成为人类的粮仓?粮仓里都有什么样的粮食?”......听着学生们提出的一个个问题，我感觉到了他们探求新知的热望强烈起来了。因此顺势引导学生们自主确立了本课学*目标，明确了学*重点。
之后我激励学生带着之前提出的问题到课文中寻找答案，并逐一攻克学*目标。学生们在自主阅读过程中，心中的堡垒一个个被攻破，理顺说明思路，弄清说明顺序，辨析说明方法及语言。这些内容学生们大都在合作探究中解决了，而对于解析问题的完整性、语言表述的准确性，教者则做了适当的点拨。从而使整节课洋溢着积极求知的热情，让学生体验到了学有所获的快乐与满足。
【教学目标】
理解课文内容，了解“屏”的有关知识。
体味本文生动的语言，弄明白文中古诗句的含义。
以屏风为媒介，激发学生审美情趣。
【教学重点】
有感情地朗读课文，了解“屏”的有关知识，体味语言，弄清文中古诗句的含义。
【课时安排】
2课时。
【教学过程】
第一课时
一、导人新课
1、用古诗词中有描写屏风的诗句和屏风的图片导人。
2、检查预*“读一读，写一写”，教师正音。
二、配古筝乐曲朗读课文。学生听读并思考：
1、请用原文给屏下一个定义。
2、作者从哪三个方面介绍了有关屏的知识?
听读完后，四人小组讨论明确：
1、屏者，障也，可以缓冲一下视线。
2、作者从下列三个方面介绍了屏的知识：
屏风的作用：室外(在院子或天井中)安置屏风，避免从门外直接望见厅室;屏，上面有书有画，既起分隔作用，又是艺术点缀;可以挡风，空间还是流通的;室内安置屏风与帷幕相同。
屏风的分类：按屏风的建造材料及其华丽程度来分。
屏的设置：需因地制宜，在与整体的相称、安放的位置与作用、曲屏的折度、视线的远*诸方面，均要做到得体才是。
一言以蔽之，屏风的功用与设置全在一个“巧”字。
三、研读与赏析。
(一)过渡：屏风在我们的生活中已经不多见了，可是读了文章，或许你也喜欢上屏风了，这是为什么呢?因为作者引用了不少古诗，使说明语言生动有趣，同学们大声朗读课文，找出你最喜欢的句子，说说为什么喜欢?然后有感情地读一读。全班讨论明确：
⑴引用《秋夕》诗句，表达了作者幼时对屏风无限地向往与喜爱之情，放在开篇，易引起读者的阅读兴趣。《牡丹亭》中“银屏人忒看得这韶光贱”放在屏风的定义后既补充了屏风的含义，又使语言生动有趣。结尾两处引用古诗佳句，点出“屏”这种古代器具所具有的文化，表达了作者希望人们更好地开发和使用屏风的愿望。
⑵ “…必置一屏，上面有书有画，既起分隔作用，又是艺术点缀，而且可以挡风。而空间上还是流通的，如今称为‘流动空间’。”这一句中的“置”是布置之意，是用心安放，若换上“放”字，则无此表达效果;“点缀”是加以衬托和装饰，使原有的事物更加美好，准确地说明了屏风在居室中的作用。(学生还可以再举出一些。)
小结：作者用生动的语言介绍了屏风的使用功能和装饰功能，并发表了自己的看法，抒发了对屏风的热爱之情。希望借此唤起建筑师、家具师乃至使用者的注意，以期屏风所具有的文化永远散发着不朽的艺术魅力。我们也期待着，屏风在今天的装饰艺术中焕发出青春，重新大放异彩。
(二)1、文中运用哪些说明方法?并分析其作用。
明确：举例子、分类别、引用等
2、体味语言，把握写作特色。
明确：本文是一篇轻松、随意的小品式的说明文。
⑴作者从欣赏者的角度介绍相关知识，使读者在欣赏文章的同时了解屏风，不觉文章枯燥。
⑵多处引用古诗词，文白相杂，不仅很好地为说明对象服务，且使说明语言更生动。
四、拓展延伸
在古诗词中，你还知道哪些诗句说到屏，你还找到了哪些图画描绘了屏，全班交流，请你引诗配画作解说。
比如：李商隐的《嫦娥》：云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心。宋代词人柳永《迷神引》：水茫茫，*沙雁、旋惊散。烟敛寒林簇，画屏展。想像一下，屏风将会有怎样的用途?
学生可以畅所欲言，言之成理即可。
五、课堂小结
本文作者用生动的语言介绍了屏风的使用功能和装饰功能，并发表了自己的看法，抒发了对屏风的热爱之情。希望借此唤起建筑师和家具师乃至使用者的注意，以期屏风所具有的文化永远散发着不朽的 艺术魅力。我们也期待着，屏风在今天的装饰艺术中重新大放异彩。
六、作业
把课堂上所说的“想像屏风的用途”整理好，写在作业本上，学着用上古诗词佳句，要用得得体。
【教学目标】
1、学*文中优美的环境描写，体会本文各具特色的语言。
2、了解战争给人民或国家所带来的创伤。
3、辨别本文中赞美的语言和反讽语言的细微差别。
4、教育学生要有广阔的胸怀和伟大的人格。要站在人类的角度考虑问题。
5、掌握本文的语言特色。了解雨果的伟大情操。
【教学方法】
朗读法、引导法。
【教学媒体】
投影仪、录音机。
【教学过程】
一、导入
上课之前，先给大家讲一个故事，从前，有两个强盗，为了共同的利益，进入了一个富贵的书香门第的家中去抢劫。由于他们事先勾结了那个大户人家中的仆人，所以一夜之间，将能带走的东西洗劫一空。不能带走的全被毁坏了。顷刻间，昔日富丽堂皇的景象在瞬间化为一片乌有。映入眼中的只是一片断瓦残垣。这个家庭的许多文物都流落在外。几百口人都被杀了，可是唯有一个刚出生的婴儿存活了下来。他长大后，被告知了家中当年的惨况。于是，他发愤图强，终于有一天，他打败了那两个强盗。夺回了本该属于他们家应有的尊严与地位。我们现在只知道，那两个强盗一个叫英吉利，一个叫法兰西。请问：亲爱的你能猜出来，那个婴儿是谁?那几个可恶的仆人又代表了什么?那个受难的家庭又是什么?
二、整体感知
1、大家知道答案的请举手?
那个受难的家庭就是我们的祖国呀!那可恶的仆人就是那些汉奸狗腿子呀!而那个婴儿就是你，就是我，就是我们大家呀!
2、请学生讲一下英法联军的情况。
3、请大家先朗读课文，看看作者在写法上有没有不和谐的地方?
语句上的鲜明对比。
⑴赞美圆明园的语句。
⑵讽刺劫掠者的语句。
4、雨果具体是怎样赞美圆明园的?
⑴是东方幻想艺术中的最高成就。
⑵几乎集中了超人的民族的想象力所能产生的一切成就。
⑶是幻想的某种规模巨大的典范。
5、那么就写法上有何特点?
概括──具体──概括。
6、那么雨果对英法联军的强盗行为持什么态度?(谴责态度。)用了怎样的语言?(反语)有什么作用?
巴特勒上尉恬不知耻的认为，这次远征是体面的，出色的，光荣的，他们期待的是雨果对英法的这个胜利给予盛大的赞誉;雨果在愤激之下，用反语来形容强盗的心理。像“漂亮”、“丰功伟绩”、“收获巨大”、“文明”、“野蛮”等等反语正是强盗的口吻，有辛辣的讽刺意味。
7、那么他不帮着自己家的人，他是站在谁的立场上的?
人类的立场。(这里有说，正义的立场，中国的立场，或者是人民的立场等等。)
8、如果说，你们家有个人犯了罪，你的第一态度是什么?是的，你肯定不会主动站出来去指证他。但是雨果却能，因为他有着我们所没有的什么品质?
清醒的头脑，正直的良知，公正的立场。
“**有时会是强盗，而人民永远也不会是强盗。”
我们要学*雨果的博大的胸怀与高尚的品格。
三、布置作业
我们给雨果写一封信，谈谈你对这件事的感想。
【教学目标】
１、把握文章的思路，能够复述课文的主要内容。
２、体会文中蕴涵的思想感情，理解超越国界，情同母子的感情。
３、激发爱的情感，培养理解和想象的能力。
【教学重点】
深入体会文中的感人的地方。
【教学难点】
蜡烛的象征意义的理解。
【课前准备】
１、资料收集。
２、预*课文。
３、多媒体课件。
【教学设想】
这是一篇战地通讯，写的是一位南斯拉夫母亲的情怀。表现在对苏联红军的行为上。这节课力求以蜡烛为主线，设计教学环节。通过对文章的内容和语言的品味，把握母亲的情怀。设计教学时考虑文章的长度和要求，适当进行一些挑选，使课堂更加紧凑。
【教学过程】
一、导入
同学们，大家都知道，蜡烛是我们生活中微不足道的东西，人们对它可能不太会有太多的关注，但是，第二次世界大战中的那两枝点在南斯拉夫国土上的蜡烛至今仍然闪耀着微弱的光芒，它照亮了所有憎恶战争，热爱和*的人们的心。今天，让我们重温６０多年前的那感人的一幕，去体会一种人类最美好的感情，一种不分国界，情同母子的感情。今天，我们一起学*苏联作家西蒙诺夫的战地通讯《蜡烛》。
二、背景和常识介绍
同学们，我给大家布置了几个预*任务，其中就有一个是要大家收集一些关于西蒙诺夫的资料，不知道大家有没有找到？
教师安排两个学生回答，然后加以指点。
预*过本文的学生能够认识到，本文发生的背景是第二次世界大战，不知道同学们对二战有多少了解？
教师安排两个同学回答，然后加以指点，归纳。
三、蜡烛啊蜡烛，你是如何被点亮
大家都知道，这篇课文以《蜡烛》为题，全文中多次出现蜡烛，今天我们这节课便以蜡烛为主线，讲解分析课文。老师一共为大家安排了向蜡烛提出４个问题，首先我们先问问蜡烛：
蜡烛啊蜡烛，你是如何被点亮？
教师解释一下需要学生完成的任务。安排快速阅读课文。要求是抓住主要情节，内容准确。
一位苏联红军为了**南斯拉夫，不幸牺牲，一位南斯拉夫母亲将他安葬在南斯拉夫的国土上，并且为他的坟头上点燃了两支她珍藏了４５年的结婚喜烛，用以表达对烈士的哀思和敬意。
四、蜡烛啊蜡烛，你为何如此令人潸然泪下
同学们，你们读了这篇课文，可能会有很多种感情，但有一种感情大家肯定都有。那就是感动。此时此刻，我们不禁要问：蜡烛啊蜡烛，你为何如此令人潸然泪下？
教师组织学生探讨文章的感人之处。侧重于段落，句子和环境，人物。具体表现在：
１、炮火连天
２、老人衰弱
３、安葬行为
４、点亮蜡烛
５、烛光闪烁
（教师适当加以指点，可以多读读，加以体会。）
教师引导学生从句子理解，语言运用，环境描写，人物刻画等方面加以分析。
五、蜡烛啊蜡烛，你到底代表了什么
同学们，分析了如此令人感动的蜡烛，我们又有了新的想法，文中的蜡烛仅仅只是蜡烛吗？于是，我们又向蜡烛发出了第三个问题，蜡烛啊蜡烛，你到底代表了什么？
参考：是母亲对儿子的爱
是一种对烈士的哀思
是一种对和*的渴望
是一种战斗的情谊等等
（教师适当拓宽思路，允许有不同见解。）
六、蜡烛啊蜡烛，我想对你说
１、今天我们学*了本文，也了解了蜡烛的含义，如此令人感动的蜡烛啊，我们有很多话要对你讲。蜡烛啊，蜡烛，我们想对你说……。
每个人阐发自己的心声，说１～２句话。
（教师可以引导学生从不同角度谈谈自己对学*完本文后的感受。）
２、本文表现的超越国界的情同母子的深情的确让人感动，让我们在残酷的战争中感受到了温暖。其实，在很多的文学作品中都表现了这种人类最美好的感情。不知道你们收集到了什么资料或者*时了解到有关的什么故事等，能否和他人分享？
（由学生自己发言，其他同学适当评点。）
七、总结
本文是一篇感人至深的文章，文中的南斯拉夫老妇人不顾生死，不顾年老体衰，满怀爱意地埋葬苏联红军烈士的遗体，这种感情超越了国界，令人敬佩，使我们每一个人的思想都得到升华，希望每一个同学都能体会这种美好的感情。
八、布置作业
１、针对自己学*本文的感受写一篇文章，可以侧重谈谈自己的理解和鉴赏等方面的内容。
２、课后寻找类似的文章，收集到以后整理好张贴在教师的“文学天地”中，其他同学可以在课后阅读，增长见闻。
以上两个作业每位同学可以选择其中的一个做。
课前预*：
1、将课文至少诵读三遍，抄写一遍。
2、搜集资料：了解孔子、孟子及其儒家学说的概况；了解《论语》《孟子》的主要内容。(可参考助学)
3、查阅工具书，参照注释，疏通文意，把握全文梗概。
4、提出疑难问题。
相关课程标准：
“阅读教学是学生、教师、文本之间的对话的过程”“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践”。
教学目标：
1、了解作者资料；
2、疏通文意，理解重点词句意思；
3、掌握孔孟的学*之道；
4、联系自己的实际学*，理解文中提出的学*之道；
5、背诵并默写全文。
评价任务：
反复练*诵读，在读中积累文言词汇，在读中感知内容要点，在读中领悟文章内蕴，在读中鉴赏语言的精辟，在读中质疑解疑，走*孔孟。学生对课文内容要有自己的心得，能提出自己的看法和疑问并探讨解疑。学生要做到与文本对话，生生对话，师生对话。能链接生活，拓展思维，从多个角度思考问题。
教学过程：
第一课时
一、激发兴趣，导入新课：
同学们，我们在讲“诸子百家”时，常提到“孔孟”二人，这里的“孔”，指“孔子”，“孟”就是“孟子”，大家对孔子孟子知道多少？
交流有关孔子、《论语》的知识，孟子、《孟子》的知识。
①学生在四人小组内交流。
②班上交流：每个知识点由一个同学介绍，其他同学作必要的修正、补充。
③师生交流：教师用多媒体展示自己搜集整理的资料。
孔子（前511-前479），名丘，字仲尼。鲁国人。春秋末期思想家、教育家、儒家学派的创始人。相传曾修《诗》《书》，订《礼》《乐》(yuè)，序《周易》，撰(zhuàn)《春秋》。孔子曾任鲁国司寇，治理鲁国三个月，便使强大的齐国畏惧。因身处乱世，他所主张的“仁政”没有施展的空间，后携弟子周游列国。入东周拜老子为师。最终返回鲁国，专心执教。孔子开创私人讲学之风，弟子多达三千，贤弟子七十二人。他被尊称为“至圣先师，万世师表”。其弟子和再传弟子，把孔子及其弟子的言行记录下来，作成《论语》。北宋宰相赵普赞曰：“半部论语治天下”。
《论语》是孔子弟子及其再传弟子关于孔子言行的记录，共二十篇。它是研究孔子思想的主要依据。体例主要是语录体、对话体、叙事体。内容上以教育为主，包括哲学、历史、政治、经济、艺术、宗教等方面。从中可以看出许多当时社会的政治生活情况，看出孔子和他的弟子们的人格修养、治学态度和处世方法。南宋时，朱熹把它《大学》《中庸》《孟子》合为“四书”， 成为儒家的重要经典。
1988年初，75位诺贝尔奖得主曾在巴黎宣称：
如果人类要在21世纪生存下去，就必须回到2500年前，去吸取孔子的智慧。
孟子（约公元前372—约前289）名轲，字子舆，战国人。被后世人尊称“亚圣”他是儒家学派中思（子思）孟（孟轲）学派的主要代表，我国历史上著名的思想家。
《孟子》，是孟子的弟子们整理的孟子言论，其间杂有弟子的话语。《孟子》现仅存“内书”七篇。《孟子》一书，除了阐述儒家的“仁”的主张外，还提出了“义”的观念，提出了“性本善”、“养浩然之气”等一系列在中国古代思想史上有重大影响的命题。
对于这样的儒家学派的大师，你又知晓哪些流传千古的精辟言论呢？
生七嘴八舌议起来……他们的这些言论代表着他们怎样的学*和人生态度?让我们走*孔子、孟子，去品读《孔孟论学*》。
二、明确学*目标
1、了解作者资料；
2、疏通文意，理解重点词句意思；
3、掌握孔孟的学*之道；
4、联系自己的实际学*，理解文中提出的学*之道；
5、背诵并默写全文。
三、初读课文，疏通句意
1、自由朗读课文两遍，要求：
第一遍，边读边看注释，边标（字音）画（重点）。
第二遍，正确、流利。
2、教师范读，要求学生纠正字音，然后说说你要提醒大家注意哪些字音？
教师出示生字词
论语（lún） 不亦说乎（yuè） 学而不思则罔（wǎng）
思而不学则殆（dài） 不悱不发（fěi） 举一隅（yú）
一日暴之（pù） 使奕秋诲二人奕（yì）（huì）
一心以为有鸿鹄将至（hú） 辟若掘井（pì）
掘井九轫（rèn） 流杵也（chǔ）
3、指名轮读1遍，齐读。
4、圈点批注疑难字词句，通过查字典、看注释、同学交流、师生交流，尽可能疏通句意。
①、仔细观察，发现规律：
示例：人 不知 而不愠，不亦 君子乎？
译文：别人不了解（我）却不生气，不也是君子吗？
方法总结：看注释、组词法、添加法
②、同桌合作，互相纠正，互相解疑。
③全班质疑 。
④、A完成阅读练*·探究三（抢答）
B课文字词，你掌握了多少？
a、温故而知新。（“而”是“而且”还是“从而”？）明确:从而，表示递进关系的连词。
b、敏而好学，不耻下问。（“敏”与“好学”是什么关系？为什么并提？）明确：并列关系，自己敏锐的很，是不是就够了？不够，还得向他人学*。讲的是学与问的关系。
c知之者不如好之者，好之者不如乐之者。（“乐之”为什么比“好之”更值得肯定？）明确：爱好、喜欢当然是主动学*，但主动性也有层次高低之分。爱好了，也许不一定到家，还要让他在学*、专研中感到快乐、感到幸福。这样的主动学*就更理想了。
d举一隅不以三隅反，则不复也。（“不再教他”不是放弃了教育的责任了吗？）明确：不能举一反三、触类旁通，就不再教他。这就是迫使学生独立思考、自由开拓。这和当代教育学中的自主性、研究性创造性学*，在根本精神上是相通的。
e“诵《诗》”与“读《书》”孰先孰后？究竟有什么区别？明确：这里可理解为互文句。
f、“居之安”和“资之深”可否译成“牢固的掌握（知识）”和“深厚的积累（学问）”？“居”从“保有”到”占有“再到“掌握”，这样的意义引申有没有道理？明确：用课下小注更好，突出“自得”。
g、弈之为数。（是翻译成“围棋是一种技艺”，还是 “围棋作为一种技艺”更恰当？明确：“围棋作为一种技艺”更恰当，之，结构助词，没有意义。
h惟弈秋之为听。（是翻译成“只听弈秋的”，还是“惟有弈秋的话听进去了”？） 明确：惟弈秋之为听，惟听奕秋的倒置，翻译成“只听弈秋的”，惟，只、只有，之，结构助词，没有意义。
i“为是”（是翻译成“因为这样“，还是“造成这样的结果” ？为什么？) 明确：翻译成“造成这样的结果”，为，动词，造成，是，这样的结果。
很好，同学们通过自主学*，基本上解决了本文的疑难或重点字词句。让我们一起流畅地朗读一遍课文。
四．布置作业
1、熟读课文，直至背诵。
2、在笔记本上准确翻译课文一遍。
3、完成助学预*积累和语言运用部分。
4、思考阅读练*·探究一、二。
第二课时
一． 吟读课文，引情入境
1、上节课我们一起熟悉了课文，我们试着吟读一遍课文。谁尝试着吟读一遍？（生读生评）
老师补充评价，学生朗读的很好，却少了一点吟的味道。吟读速度要稍慢一些，声音要有起伏变化。
2、老师示范吟读。（师读生品）
3、两人一组，互相比一比，看谁吟读得好。
吟读得好，可以让我们享受到文言文的美感，还可以让我们情不自禁地走进作品，走*作者，去感受作者的内心，去理解作品的内容。让我们再次齐声吟读课文。
二． 研读课文，理解文意
这十三则孔孟名言，从哪几个方面谈了读书之道？
（分小组讨论、研究后，各小组推选代表发言。）
明确：温*的重要（1、2）
学*与思考缺一不可（3）
虚心好学（4、5、8）
情感、态度对学*具有更重要的作用（6）
启发式教学原则，学*主体的第一性原则（7）
学*经典是与大师、先贤对话、交流（9）
学*深造的正确途径是依靠自己主动学*、主动获得（10）
学*的关键在于专心致志（11）
做学问要有成就就必须持之以恒，坚持到底，不能半途而废（12）
读书学*要有怀疑精神（13）
（我按照上述明确的，学生大多数能自己体会出）
学*方法：1、2、8、9、10则
学*态度：3、4、11、12、13则
学*原则：5、7则
学*意义：6则
“学*原则”可能学生理解起来有难度。原则就是说话或行事所依据的法则或标准，比如说办事原则，说话原则，在这里孔子谈的是学*原则，学*时应该依据的标准规则。
（此处学*方法、态度、原则没有固定界限，有的既是方法也是态度还是原则。）
师评各小组，各小组都真正动了起来，通过研读课文，基本读懂了文章的大意，如果同学们还想深入理解课文内涵的话，我们一起来赏读课文，吸取古人之精华吧。
三． 赏读课文，吸取精华
文无定读，同学们各人有各人的欣赏水*，各人呢有各人的见解。那就请大家充分展示自己的欣赏个性，仁者见仁智者见智地来赏读你最欣赏的内容吧。（学生赏读、交流）
预设精讲
⑴学而时*之：孔子强调“*”，补充甲骨文、金文中字形，“小鸟学飞” （表演），了解词义：复*、练*、实*。
⑵学而不思则罔，思而不学则殆：这一句讲学和思的辩证关系，让学生在学*中学会思考。
⑶知之为知之，不知为不知：补充“南山有竹”的故事，品读告诫的语气。（译文：子路疑惑，问道：「学*有什么好处呢？」……子路仍不能体会，又问说：「在南山有一种竹子，不必揉制加工便是直的，砍了拿来使用，锋利得可以贯通犀牛的皮革。以这样的情形来看，天生就有才能的人，还需要什么学*呢？」孔子说：「假如拿这箭在箭末发弦的地方装上箭翎，箭头磨得更加锋利，不就可以射得更深了吗？」子路听后，心服口服，不由得敬佩夫子的见识，于是恭恭敬敬地向夫子拜了又拜，说道：「弟子恭敬地领受您的教诲。」）
⑷“一暴十寒”与“奕秋诲人”的故事个说明了什么道理?“尽信《书、则不如无《书》”是什么道理？你有过类似的经历么？
⑸《论语》中有较多耳熟能详的格言警句。
⑹孟子论述时擅长于讲故事。
由⑸、⑹引出问题《论语》和孟子的论证方式有什么不同？
明确：孔子的语录：语言精粹精策，内涵深厚，文字简洁，有格言色彩；语录虽是片段的，但互相间有深刻联系，是一篇逻辑完整的文章。有事理论证和直接提出观点两种议论方式。
孟子：事实论证，又善于作形象的类比，如“一暴十寒”和“掘井而不及泉”的故事。
四．背读课文，积累语言
听同学们争先恐后的讲述，老师和大家一样，也完全沉醉于两位文学大师的艺术魅力之中了。这么精美的文章，这么睿智的见解，不背下它一定是学*中的一大遗憾，请同学们选出自己最喜欢的几则快速背过，比一比，看谁背得又好又多。
五．展读课文，飞扬神思
1、孔孟以其精辟的论述，阐明了读书之道。请同学们联系实际，结合现实，谈谈自己对这一观点的看法。
（学生的回答可能范围很广，老师要结合所学进行总结，目的是巩固课本知识。）
2、在本文论述的教育思想中，你认为最有价值的是哪一点?为什么?
3、在学*生活中，你在哪一方面做得最不够，今后有何打算?
（2、3选做一题）
4、 从《论语》《孟子》中衍变过来的成语你知道的有哪些？你能熟练的解释它们的意思吗？ ⑴温故知新：温*旧的知识，从而获得新的体验、新的发现。
⑵不耻下问：不以向不如自己的人请教为耻、 ⑶举一反三：举出一个、能说出其他三个、
⑷左右逢源：比喻做事情、写文章等得心应手。
⑸一暴十寒:晒一天，冻十天。比喻学*、做事没有恒心。
⑹专心致志：意思是把心思全放在上面。形容一心一意，聚精会神。
六、小结
这几则语句，有的谈学*方法，如……，有的谈求知态度，如……，有的谈修养身心，如……。学会求知，学会做人，你就能成长为一只搏击蓝天的苍鹰！
这节课我们一起走进经典，聆听到了孔孟老夫子的谆谆教诲！正如于丹所说：“真正的圣贤不会端起架子，板着面孔说话。他们把活泼泼的人生经验，穿越沧桑，传递到今天，让我们仍然觉得温暖；而他们在千古之前，缄默地微笑着、注视着，看我们仍然在他们的言论中受益而已。”这就是我们的圣人，我们的国学！下面我想请大家齐读全文，读出你对民族文化的热爱，对民族智慧的敬仰！让我们一起用心倾听、用心感受！
七、作业：
1、背熟全文。
2、将文中的成语、格言和警句摘抄在笔记本上。
3、 从文中选出你最喜欢的一则作为自己的座右铭，工工整整地抄写在卡片上，然后写下对自己的“青春寄语”。
教学反思：：学*本文必须要求严格，须能通背全书，原因有二：一是古代典籍里常引用这本书里的话；二是：通过诵读熟悉文言文的表达方式和*惯用语，以养成语感。
教程：
一、深入研讨课文，教师点拨疑难词句
1、范读课文，阅读时，让学生标出语言节 奏急促的句子，体会它们的表达效果。
2、分析其特点及表达效果。
特点：语句简洁，铿锵有力，气势激越、 昂奋。
作用：反映出纽约紧张的生活节奏及 四通八达的交通状况。
3、指导学生分析文中的叠词、叠句及修 辞手法，体会它们的作用。(见板书设。)
二、熟读第三自然段，揣摩作者心态
1.让学生熟读课文第三段，结合课后练*题三，分析作者的思想感情。
2.引导学生明确：作者置身于纽约“奇崛、伟岸和生命力勃发的现代文明”之 中，想起了家乡黄土高原的落后，深感 调整脚步、迎头赶上的重要性。表现 出强烈的爱国爱家情感。虽身处他 乡，人在旅途，却依然心系祖国，眷恋 故园，希望我们的国家能够加快现代 化建设脚步，更加繁荣富强。
三、课堂讨论
1.师：人类社会进步了，科技给我们的生 活带来极大的便利，经济发展了，人们 更加富裕了，生活水*在一天天提高， 可是，在城市里，人们更加忙碌了，压 力也更大了，压抑、恐慌、烦躁时常出 现在我们的周围。同学们，或许你们 的爸爸妈妈已经有很长时间没和你们一起去公园或郊外放松一下了，或许 你们当中的有些同学已经有好几个星期没和父母共进晚餐了，这是为什么呢?请大家谈一下自己的想法。
2.引导学生导向以下主题，即“现代物质 文明有利也有弊，热爱生活，关注身心健康”(由于学生处在初中水*，所以讨论点到为止，不宜深入，否则学生会陷入茫然。)
板书设计
1.叠词、叠句
“看纽约，看这世界上首屈一指的大都市，好像全球五大洲将*二百个国家的一切山、一切岳、一切岭、一切峰峦，都一齐汇拢到这儿来了!”
“山一繁，沟壑也便随之增多了，左看是沟壑，右看是沟壑，目光前移后移动，仍然是沟壑，沟壑，沟壑。”
特点：汪洋恣肆，不拘一格，增强了语势和力量。
作用：表现出纽约高楼大厦耸立如群山的雄伟场面。
2.修辞手法(以比喻为例)
将帝国大厦和世贸中c比作“三棵擎天的椰子树”和“三只啃食月中桂叶的长颈鹿”。将万里长风比作“长天巨龙”。
特点：想象奇伟，意境雄浑。
作用：逼真地刻画了纽约的城市形象，使读者如同身临其境。
后记：本课的教学应牢牢把握三点：一是引导学生了解作者观察的角度;二是培养学生容纳世界多元文化的开放心态;三是让学生仔细品味作者独特的语言风格。把握住这三点，教学目标基本可以实现。
——初二上册生物知识点总结范文5份
1、变态发育：在由**卵发育成新个体的过程中，幼虫与成体的'形态结构和生活*性差异很大。
完全变态：卵→幼虫→蛹→成虫举例：家蚕、蜜蜂、蝶、蛾、蝇、蚊
不完全变态：卵→若虫→成虫。举例：蝗虫、蝉、蟋蟀、蝼蛄、螳螂
由于蝗虫的幼虫，形态和生活*性与成虫相似，只是身体较小，生殖器官没有发育成熟，仅有翅芽，能够跳跃，称为跳蝻，这样的幼虫叫做若虫。
2、蝉退是指蝉退去限制身体进一步生长的外骨骼。
3、昆虫是卵生、有性生殖、体内**。
1腔肠动物
1.1腔肠动物的特征
身体辐射对称，体表有刺细胞，有口无**
1.2水螅
运动：身体只有上下，不分左右，辐射对称，利于捕食和防御
消化：内胚层围成消化腔，与口相通，食物和消化后的残渣都由口进出
防御：外胚层有刺细胞，藏有刺丝和毒液，是攻击和防御利器
生殖：长出芽体，芽体长成小水螅后，从母体脱落，独立生活
1.3腔肠动物与人类的关系
食用：海蜇，营养价值高
环保：珊瑚礁形成岛屿加固海岸，海洋生物的栖息场所和庇护地。
2、扁形动物
2.1扁形动物的特征
身体两侧对称，背腹扁*，有口无**
2.2涡虫（前端三角形，有黑色眼点感光）
运动：身体两侧对称，有前后、左右、背腹，感官集中于前端，能先感知外界刺激，还有专门的运动器官，更有效的运动、捕食、防御。
消化：腹面有口，口内有咽，咽可伸出口外，捕食，食物肠内消化，残渣由口排出
2.3扁形动物与人类的关系
多数寄生在人和动物体内，消化器官简单，甚至无，生殖器官发达，威胁人和动物的健康。
3、线形动物
3.1线形动物的特征
身体细长，呈圆柱形，体表有角质层，有口有**
3.2蛔虫
运动：没有专门的运动器官，靠身体弯曲和伸展缓慢蠕动
保护：体表有密不透水的角质成
消化：消化管简单，仅由一层细胞组成，寄生在人的小肠内，吸食半消化的食糜，前端有口，后端有**
生殖：生殖器官发达
3.3线形动物与人类的关系
蛔虫病威胁人体健康，蛔虫病的传染形式，预防感染：注意个人卫生，管理好粪便
秀丽隐杆线虫是自由生活的线形动物，繁殖快，生活周期短，是研究遗传、发育、衰老的实验动物
4、环节动物
4.1环节动物的特征
身体呈圆筒形，由彼此相似的体节组成，靠刚毛或疣足辅助运动
4.2蚯蚓
体形特征：长圆筒形，许多相似环节，身体前部有环带
运动：分节使躯体运动灵活，体壁有发达肌肉，与刚毛配合完成运动
消化：肠壁有发达的肌肉，可以蠕动，以土壤中有机物为食
繁殖：环带腺细胞分泌蛋白质和黏液，形成蛋白质环在环带外面，有1-3个**卵，从蚯蚓身体脱落，形成卵茧，**卵在卵茧内发育为小蚯蚓。
呼吸：体壁分泌黏液，使体表湿润，体壁有毛细血管，氧气可溶于黏液进入毛线血管，二氧化碳由毛细血管排出
4.3沙蚕
生活在海洋中，两侧有突起，突起有刚毛，这些突起称为疣足，用于爬行和游泳
4.4蛭
生活在水田、沟渠、池沼和潮湿的森林中，吸附在人蛙，家畜及人的皮肤上，吸食血液
4.5环节动物与人类的关系
沙蚕是鱼、虾、蟹的食饵；蛭唾液含有蛭素，可用于生产抗血栓药物；蚯蚓疏松土壤，提高土壤肥力，也是优良的蛋白质饲料
5、软体动物
5.1软体动物的特征（动物界第二大类群）
身体柔软，外有外套膜，大多有贝壳，运动器官是足
5.2双壳类：河蚌、文蛤、扇贝等
外形：身体表面有外套膜，外有两片大小相似的石灰质贝壳，由外套膜分泌的物质形成，起保护作用
运动：足
摄食：吸水管吸水，并摄取水中食物颗粒
排泄：排水管排水，并排出食物残渣
呼吸：利用鳃与水流交换进行气体交换
5.3软体动物与人类的关系
水产养殖、食用、药用、装饰
作为寄生虫的寄主传播疾病
6、节肢动物
6.1节肢动物的特征（动物界第一大类群）
体表有坚韧的外骨骼，身体和附肢都分节
代表动物：鼠妇、蝉、蝴蝶、蚊、蝇、虾械等
6.2昆虫的结构特征
昆虫是节肢动物中种类最多
基本特征：一对触角，三对足，一般有两对翅等
6.3蝗虫的结构特征
头部：一对触角——感觉
三个单眼（辨明暗），一个复眼（许多小眼，主要作用）
口器——摄食
腹部：三对足——跳跃
两对翅——飞行
内脏器官
（触角和足是附肢，分节）
体表：气门——呼吸
外骨骼（几丁质，蛋白质），较硬——保护，防止水分蒸发（外骨骼限制生长，会定期蜕皮，直至发育为成虫）
***节肢动物与人类的关系
虾、蟹等作为其他动物和人的食物
蜜蜂蝴蝶等传播花粉
蝎、蜈蚣等作为药材
果蝇作为实验材料
蚊子叮咬传播疾病
7、鱼
7.1鱼的种类
脊椎动物中最多的一个类群，淡水鱼1000多种，海水鱼20_种
7.2鱼的主要特征
脊柱——支撑整个身体
身体分头部、躯干部、尾部三部分，通常左右侧扁，大多呈流线型——减小水中运动的阻力；两侧有发达的肌肉——运动，通过尾部、躯干部的摆动及鳍的协调运动
体表有鳞片，鳞片表面有黏液——保护身体
鳃有鳃丝，密布毛细血管——呼吸，鱼的口和鳃盖后缘交替张合时，水从口流入，经过鳃丝，水中氧渗入毛细血管，二氧化碳由毛细血管渗出水中，随水从鳃盖后缘排出体外
7.3与人类的关系
鱼类养殖、捕捞
长期过度捕捞和水污染等，鱼类面临着严重威胁
8、两栖动物
8.1两栖动物的.主要特征
青蛙将卵产在水中并在水中**，幼体蝌蚪生活在水中，用鳃呼吸；成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤辅助呼吸。
8.2代表动物
青蛙、蝾螈、蟾蜍、大鲵等
8.3青蛙的主要特征
幼体蝌蚪，有尾，用鳃呼吸，水中生活，
眼后有鼓膜——感知声波
头部前段鼻孔——呼吸时气体进入
前肢短小——支撑身体
后肢发达，趾间有蹼——跳跃、划水
肺结构简单，不发达——呼吸
皮肤裸露，分泌黏液，皮肤内布满毛细血管，——气体交换，辅助呼吸
8.4与人类的关系
农田害虫的天敌，保护农作物
环境污染，水域减少，它们的生存也受到了威胁
因此，要保护环境，禁止乱捕乱杀
9、爬行动物
9.1爬行动物的特征
真正适应陆地生活的脊椎动物
体表覆盖角质的鳞片或甲，肺呼吸，陆地产卵，卵表面有坚硬外壳
9.2代表动物
蜥蜴、扬子鳄、蛇、龟、鳖等
9.3蜥蜴的主要特征
头部后有颈——灵活转动，寻找食物，发现敌害
四肢短小——不能跳跃，可贴地迅速爬行
皮肤干燥，表面覆盖角质的鳞片——保护身体，减少水分蒸发
肺比青蛙发达，气体交换能力强——只靠肺呼吸（适应陆地生活）
**卵较大——养料充足含水分
卵外有坚韧的卵壳——保护在陆地环境发育成幼蜥
9.4与人类的关系
入药
捕食害虫
10、鸟
10.1鸟的主要特征
视觉发达——疾飞中捕食
有喙无齿——喙啄取食物，食量大，消化能力强
肺呼吸，气囊辅助——呼吸作用旺盛（吸气时一部分气体进入气囊，呼气时，气囊里的气体返回肺内，进行气体交换）
心跳快，体温高而恒定
产卵繁殖，卵有坚硬外壳，起保护作用
飞行特点：
体表覆羽，前肢变成翼，翼上有大型羽毛——翼搏击空气可*稳滑翔或振翅高飞
骨骼轻、薄、坚固，有些骨中空，可减轻体重
胸骨有龙骨突，（供动翼肌的作用）胸肌发达——牵动两翼完成飞行
10.2恒温动物与变温动物
恒温动物——体温不会随环境温度变化而变化，鸟
变温动物——体温随环境变化而改变，鱼，两栖动物，爬行动物
10.3与人类的关系
捕食害虫
食物来源
观赏
维持生态系统稳定
一、运动的意义
一方面寻找和摄取食物，迁移到适宜自身生活的栖息场所，另一方面有效地躲避天敌的危害。
二、动物运动的方式
1、动物在水中的'运动方式：水中生活的动物种类多、数量大，运动方式多种多样，如水母的漂浮运动和倒退运动;草履虫、海龟的划水运动;蛙的游泳等。
2、动物在陆地的运动方式：主要依靠附肢的活动，使身体在地面上爬行、行走、奔跑和跳跃等。
3、爬行：这种运动方式是依靠肌肉的收缩或者附肢的运动把贴*地面的身体推向前进。
3、行走：这种运动方式的动物四肢比较发达，可以将身体支撑起来，并通过四肢的交替前伸和后。蹬使整个身体向前运动。如猫、狗、大象、马。
4、奔跑：是指当行走速度加快时，在某一瞬间四肢都会离开地面，身体腾空。如生活在草原上的。羚羊、斑马等大多数哺乳动物，还有一些鸟类如驼鸟。(区分行走和奔跑的关键在于四肢是否同时离开地面，身体腾空。)
5、跳跃：这种运动方式的动物具有发达的后肢或后足，依靠弹跳使身体腾空运动。如蝗虫、青蛙、袋鼠、山雀等。袋鼠前肢短小，后肢特别发达，常常以前肢举起，后肢着地，以跳代跑。袋鼠在跳跃过程中用尾巴保持*衡，当它们缓慢走动时，尾巴则可作为第五条腿。
6、蠕动：一些无脊椎动物没有附肢靠蠕动进行运动，这种运动方式比较缓慢。如蚯蚓。
7、攀援：指生活在树林中，营树栖生活的一些哺乳动物。如猴子、猩猩等。
1、目前已知的动物约150万种，按有无脊柱分为脊椎动物和无脊椎动物两大类。按生活环境分为陆地生活动物、水中生活动物和空中生活动物。
2、水生动物最常见的是鱼，此外，还有①腔肠动物，如海葵、珊瑚虫;②软体动物，如乌贼、章鱼;③甲壳动物，如虾、蟹;④海豚(哺乳动物)、龟(爬行动物)等其他水生动物。
3、鱼适应水中生活最重要的两个特点：①能靠游泳来获取食物和防御敌害。②能在水中呼吸。
4、四大家鱼是：青鱼、鲢鱼、草鱼和鳙鱼。
5、鱼是较低等的脊椎动物。
6、鱼的外形呈梭形，其作用是：减少游泳阻力，适于游泳。鱼体分三大部分：头部、躯干部和尾部。
8、鱼在游泳时主要靠身体_躯干部_和尾鳍_的左右摆动击动水流产生前进的动力，其它鱼鳍起辅助作用。鱼在运动时，背鳍、胸鳍、和腹鳍都有维持*衡的作用，尾鳍有决定鱼运动方向的作用。
9、鱼的感觉器官是侧线(感觉水流、测定方向)。
10、鱼鳃为鲜红色，因为内含丰富的毛细血管;鳃丝既多又细，其作用是大大增加了跟水的接触面积，促进血和外界进行气体交换。
12、水由鱼口流入鳃，然后由鳃盖后缘(鳃孔)流出。在水流经鳃丝时，水中溶解的`_氧气_进入鳃丝的毛细血管中，而二氧化碳由鳃丝排放到水中;所以经鳃流出的水流与由口流入的水流相比，氧气的含量减少，二氧化碳的含量增高。
13、鱼类的主要特征有：适于_水_中生活;体表被_鳞片_;用_鳃_呼吸;通过尾部的摆动和_鳍的协调作用游泳。
14、海马是鱼类，鲸、海豚、海豹是哺乳动物，龟、海龟是爬行动物。
1、生物性状的变异是普遍存在的，变异不一定都是有利的。
2、变异的原因及类型：
（1）由遗传物质发生变化引起的变异，能够遗传给下一代，这样的变异就是可遗传的变异。如：用化学药剂处理过的甜菜染色体加倍。
（2）单纯由环境因素发生变化引起的变异，不能够遗传给下一代，这样的变异就是不可遗传的变异。如：美容院里做的`双眼皮；小时候因外伤脸上留下的疤痕等
3、人类应用遗传变异原理培育新品种例子：
人工选育（生物变异）、杂交育种（基因重组）、诱变育种（基因突变）。
4、生物变异的意义：生物进化和发展的基础，培育动植物的优良品种。
5、被誉为“世界杂交水稻之父”的是我国著名科学家袁隆*，用普通水稻与野生稻杂交。
——初二上册母爱似水作文600字合集5篇
我的妈妈是位80后，对织毛衣一窍不通，但最*我发现妈妈对针线感兴趣。
一天放学，我看见妈妈兴致勃勃地坐在电脑前，边看还边拿着笔记录着，我好奇地走过去，只见电脑上都是一些我看不懂的符号，便疑惑地问：“妈妈，这是什么呀？”妈妈笑着说：“天气渐渐凉了，妈妈想给你织件毛衣，先学*一下理论知识嘛！”我迟疑地问：“织毛衣那么难，你能学得会吗？”“世上无难事，只怕有心人。”
当第二天回家，一进门就看见妈妈一本正经地坐在沙发上，专心致志地织着毛衣。走*一看，妈妈旁边还放着一些乱七八糟的草图，她的食指上多了一枚白色的“戒指”。我问妈妈：“你手怎么了？”妈妈说：“没事的，不小心被钢针戳掉了一点皮。”灯光下，妈妈一边看草图一边织，嘴里还不停地数着数，拆了织，织了又拆，动作是那么笨拙。看着妈妈忍着疼痛不停地织着，我不禁心疼地说：“妈妈，别织了，织毛衣太辛苦了，我们改天去买一件不就完了嘛！”妈妈低头不语。
过了会儿，妈妈大声喊我：“来来来，试一下，看妈妈织的合不合身。”我一看，连忙说：“妈妈，你这织的是什么呀？长长的筒子，哪里是身体，怎么穿啊？”妈妈得意地说：“这你就不懂了，我这织的是领子，从上往下织的。”顺着妈妈的意思，我很不情愿地从头上往下套，嘿，别说，领子大小刚刚好，而且妈妈怕我冬天容易感冒，还特意织的高领。妈妈说：“我这可是温暖牌的毛衣，绝无仅有。”看着妈妈像个快乐的孩子，完全忘了手上的疼痛。
此时，我突然体会到了“慈母手中线，游子身上衣”这句话的含义。母爱就如涓涓细水，无时无刻都滋润着我的心田。
我觉得人们最要感谢的就是自己的母亲了，她给了我们生命，给了我们一个健康的身体。如果没有她，那我们现在的一切都可以说是在做白日梦，一种无中生有。我感谢她，总是能在我身后看到她的影子。
有一次，我和您闹脾气了，我当时不听话，一刻都不想在家里呆了，夺门而出。而您当时没有追出来，那时已经是晚上了，寒风凛冽，刚到下面，我就后悔了，下面一个人都没有！而我也没有穿外套，就因为我走得太急了，我脑子里正在进行激烈的斗争，因为我正在要不要回去。最后，我决定，我也要有志气一回，就这样不回去了，如果我的妈妈没有来找我的话，我就走出小区，我在街道上走着，大街上人烟稀少，即便有人，也是一家人在一起的，他们欢声笑语，一起聊着幸福的事。我悄悄的从他们身边走过，余光还停留在他们身上，那一刹那，我害怕了，害怕自己的母亲会抛弃我。她……她……她竟然没有来找我，走着走着，感觉到身体越来越冷了，意识也越来越不清楚了，我……倒下了，在倒下的那一刻，我就认定，我的母亲，父亲都不要我了……
后来，我再次醒来时，看到自己在温暖的家里时，我惊呆了，我以为是在“卖火柴的小女孩”里面的情景，结果发现不是，我……回家了……母亲见我醒了，连忙问我怎么样。当然，我们都没提起刚才发生的事。
再回来，我有一次跟父亲聊天，聊到了母亲，我才知道真相。
父亲说“傻孩子，那天晚上已经夜深了，是你母亲不放心你，才跟出去的。”我当时愣住了，那天晚上，我立刻跑到母亲面前，抱住她，轻声说“妈妈，谢谢您，我爱您！”母亲也蹲下来说：“我也爱你！”。
从此以后，我再也没让母亲生气过。我知道，母亲不管一次，一百次，还是一千次，她都会跟在我身后，直到她再也迈不动脚步的那一刻。人们还说，母爱如水，是的，母爱像水一样，那么柔情，是生活中我们不可或缺的一部分。
在人生崎岖坎坷的旅途上，是谁给予你最真诚、最亲切的关爱？是谁对你嘘寒问暖，时刻对你无私的奉献？是谁不知疲倦的教导你为人处事的道理？没错，就是我们的母亲！母亲总是在你最无助的时候帮助你；在你人生低谷的时候鼓励你继续前进。没错，这就是母爱，生命中最真挚、最难以割舍的感情。
古人云，百善孝为先。所有的母亲都希望自己的子女成龙成凤，于是便把自己毕生的心血投入来哺育我们，教导我们，至死方休。如果你在母亲晚年的时候大发雷霆，甚至大打出手，你对得起生你养你的母亲吗？有一名英国记者调查过，一位中等家庭的母亲养育一个孩子要花掉两百多万！两百多万呐，这是一个怎样的数字啊！两百多万，母亲可以拿这些钱去干自己想干的事情，可是天底下没有一位母亲这样去做，没有，母亲宁愿自己省吃俭用，也要尽可能的给自己的孩子创造出更好的学*生活环境。
你们想过吗？当母亲信心满满地带你来到考场时，母亲还幻想着你能考入好的学校而兴奋，可是呢，你并没有认真的复*，而是在外面和朋友吃喝玩乐，把学*抛到了九霄云外。当母亲拿到成绩单时，已经吓蒙了，对你以后的生活幻想从白领变成了搬砖人。母亲这时只能到处借钱托关系，为了把你那可悲的分数带来的后果改善一下，十万块换一分，可这依然不能让你进入一所好的学校！
母爱，永不停歇！在家里，母亲的爱如泉涌般包围着我；在学校里，母亲的爱如细线般牵连着我……回想起曾经的往事：牙牙学语，背文识字，生病时的照顾，上学前的叮咛，都是母爱的见证！
永远祝福你，我敬爱的母亲！
轻轻翻开高尔基的《母亲》，里面母亲的脸沟壑万千，坚定的眼神中流露着丝丝温情，嘴角也洋溢着难以察觉的笑意。我感触万千，一边思索一边向家走去。一进家门，迎面而来的便是母亲的笑容和饭菜的香甜。我坐在书桌旁，回忆着儿时的母爱。
哦，母爱如溪水般绵长。出生时，我呱呱坠地。睁眼便是母爱，便是母亲虚弱的脸庞。闭眼便是，便是母亲给予的香甜梦乡。现在，我步入小学。抬头便是母爱，便是母亲鼓舞我向上的话语。低头便是母爱，便是母亲让我永不言弃的话语。母爱从不间断。
哦，母爱如茶水般温馨。不知从何时开始，中午，结束了上午的课程，无比疲倦的我总会接过由母亲送来的一杯热茶。夏天，一杯凉茶便透彻心扉，带走所有的酷热；冬天，一杯热茶便温暖我心，驱逐所有的严寒。母爱，无微不至。
哦，我明白了！母爱，似水！
我再也忍不住了，推开房门，一个箭步冲到妈妈面前，张开双臂，抱住妈妈，甜甜地说了声“我爱你——”。任由妈妈粗糙的，为儿女操劳了半辈子的大手浮梦被自己呵护的小手。我也思绪万千，轻轻地揉着妈妈布满老茧的双手。母子俩沉浸在这一刻的永恒的温馨里。母亲一言未发，而儿子脑海里却想着一江春水轻柔地拍打这岸边。那一刻，我明白了：母爱，似水！
母爱，就是这样。没有咖啡的醇厚，没有龙井的淡雅，没有茅台的洒脱。她，就是这样，*凡得像一杯水，**淡淡，但是每一滴都能折射出人间的真情……
人们常说：父爱如山，母爱似水。父亲的爱如同山一样的保护着我们，母亲的爱如同水一样的呵护着我们。
记得有一次，我在玩耍时不小心摔倒了，把膝盖弄破了。回到家，我哭哭啼啼地跑去向妈妈诉苦，妈妈二话不说，立刻拿出药水，一边安慰我，一边帮我擦药水。可能是我哭的声音太响了吧，爸爸从书房里出来，对我吼道：“摔倒了就哭，摔倒了就哭，怎么这么娇气啊！”我因害怕就立刻停止了哭泣，心想：爸爸怎么变得这么凶，我好像都不认识他了。事后妈妈告诉我：爸爸正在努力完成一个大项目，需要绝对的空间来完成。听了妈妈的话，我心中立刻愧疚起来刚才那么想爸爸。我去书房给爸爸道歉，没想到爸爸已经累得趴在工作桌上睡着了，我想数数爸爸头上的银丝，可却多的让我再也数不清了。爸爸老了，一想到这儿，我便情不自禁地嚎啕大哭起来……
还有一次，那是在半夜，我发烧了，妈妈立刻喂我吃退烧药，可烧还是没退，妈妈就独自带我去医院，因为爸爸在公司里加班所以没办法过来。在路上拦了二十几分钟才拦到一辆出租车。在路上妈妈一直叫司机阿姨快点快点，那司机阿姨似乎也很着急，不停地按着喇叭……终于到医院了，妈妈立刻拉着我奔向挂号台挂号。轮到我看了，妈妈着急地向医生问东问西，眼泪不停地在她的眼眶里打转……回到家的时候，天已经蒙蒙亮了，可妈妈又不眠不休地为我熬粥。在朦胧之中，我看到的妈妈似乎又老了许多，她的背不再直，她的手不再光滑，我的泪水又不住的流了出来……
今天，父母为我们付出了他们的一切，明天，将由我们为他们贡献。乌鸦亦懂得反哺，懂得滴水之恩当涌泉相报，那么我们呢？爱我们的父母吧，就像当年他们爱我们一样！
