我有一位慈祥的好妈妈。她留着一股短发，一个瓜子脸，柳叶眉下面有一双炯炯有神的大眼睛，笔直的鼻子。她喜欢穿红色的上衣和黑色的裤子。
爱——在妈妈身上最多了，这无微不至的爱是多么温暖！多么甜蜜！
妈妈的爱是香喷喷的饭菜。放学回家，我刚跨过家门，就闻到一股香味。然后急忙去洗手，洗完后就来到桌面，看到我最喜欢吃的排骨。然后，我就拿起筷子吃起来，吃得津津有味。过了一会儿，我见妈妈只吃菜，不吃排骨。我问：“妈妈你也吃一些排骨吧！”妈妈说：“我不喜欢吃排骨，你自己吃吧！”听了妈妈的话，我就拼命地吃起来。吃剩下一些排骨，我饱了，就去写作业。在写作业时，我觉得口渴，出来倒点水喝，看见妈妈正津津有味地吃着我剩下的排骨。我看到心里惭愧极了。
妈妈的爱是我那优异的成绩。每天晚上，妈妈都会帮我辅导功课。记得有一次，我有一道应用题不会做，然后我就让妈妈教我，妈妈看了那道题目后就给我耐心地讲解，一遍，两遍……直到我弄懂为止。在妈妈的指导下，我数学考试考到99分，第一名，我知道这都是妈妈的功劳。
我为有这么一位妈妈而感到骄傲自豪。长大后，我将以双倍的爱来回报妈妈。
亲爱的妈妈：
您好！
虽然我们朝夕相处，我埋在心里的话却不知道如何开口，让我写一封信跟您聊聊，好吗？
妈妈，我知道您对我的爱，从早晨起床那一刻起您就把所有的心思纹在了我们姐弟身上。早晨，帮我们在暖气上烤热衣服，费心力气叫醒不愿起来的我们，为我们准备各种各样的早餐；下午，我们放学您又要为我们讲解作业，要把调皮的弟弟安顿好；晚上，又要送我们去上各种兴趣班……您为我们做的点点滴滴，我们都记在以上。
最记得上次我得急性喉炎，您没日没夜地照顾我。我渴了，您飞快跑下楼拿水给我喝；我吐了，您马上拿盆子接着；我累了，您抱着我睡觉……
医生说喉炎很危险，您就整晚不睡觉，一直强睁着眼睛，守护着我。夜里每次醒来，我都会看到您那焦急的双眼。您的一声声问候，您温热的手抚摸着我的额头，都能让病痛的我安心睡去。
我知道母亲是这个世界上最伟大的人，您为孩子无私地付出，为家庭奉献您的全部。妈妈，世界上最好的语言都不足以形容你，我会尽量地不跟您发脾气，让您不再有烦恼，做个最美丽的妈妈！
祝您心想事成，身体健康！
您的女儿：丫丫
20xx年12月16日
妈妈对我的爱就像夜晚的星星，多的数也数不清。
有人说：“母爱是无私的”。在我心中，我的妈妈就是世界上最好的母亲。一天清晨，下着白茫茫的大雪，妈妈在马路上飞奔送我上学，因为快迟到了，妈妈全身也没有多穿几件衣服，就穿了一件棉袄和一条围巾，我眼中充满了心疼。这时刮来一阵风，我冻得不知如何是好，于是妈妈把自己的围巾和棉袄脱了下来，给我穿上，我当时特别温暖，可妈妈却是冷的浑身发抖，我脸上有种说不出的心疼。我到了学校，同学们在暖气旁站着，而我却像春天一样，因为妈妈是“春妈妈”，她给我带来温暖和无比的爱。妈妈不仅在生活上关心我，在学*上也告诉我道理。有一次，爸爸骂了我一顿，因为我的成绩考的不理想，爸爸非常气愤，我只好对爸爸说：“爸爸，这回是失误，别生气"。爸爸二话没说，打了我一巴掌，我向房间跑去，把门一磕，躺在床上，眼里有无数颗"小珍珠”在滴落。妈妈回来了，悄悄地走进来，把我抱起来，在她怀中慢慢地摇着我，说：“爸爸这也是为你好，让你好好学*”，我心中有种说不出的感谢，在我心中，妈妈就像一位美丽的天使，伴随着我快乐的童年成长，我也再不和爸爸闹别扭，每天形影不离。也就是因为妈妈的几句话、几个动作，就把矛盾融解了，我爱我的妈妈。通过这几年的相处，我对妈妈的爱越来越深了，但我会更加爱我的妈妈，母爱是伟大的。
每个人都有一份不可缺少的爱—母爱，母爱有很多种，有鼓励式的爱；有严厉式的爱；有默默支持的爱；有用心良苦的爱。妈妈给我的爱却是变化多端，一时鼓励;一时批评.象橡皮泥般,给了我很大的信心,让我懂得道理,所以我要谢谢妈妈。
记得那次离期中考试还有一个星期，而我每天放学就知道看电视不知道学*，妈妈再三叮嘱我学*，我就是听不进去，结果考试成绩一出来，英语才80分，那时我知错了。我回到家里本以为会被妈妈严厉的批评，想不到的是妈妈一看我的成绩，就叫我坐下来，跟我分析为什么会考得这么差，还买了一些辅导书给我看。妈妈你的用心良苦我都懂！
还有一次，因下暴风雨提前放学。那天我忘了带伞，见雨下得那么大，只好站着等雨停后再回。等了半个钟都没停，正当我准备冒雨冲回家时，隐隐约约看见一个瘦小的身影向我这边走来，原来是妈妈撑着伞脸上带着微笑来接我。在回家的路上，妈妈把大部分的伞都往我这边遮，而她的衣服都淋湿了。回到家里妈妈顾不上换下湿透的衣服，深怕我饿着，匆忙去做饭。吃着妈妈做的那香喷喷的饭菜，我却一点也没注意到她那湿透的衣服，第二天，妈妈咸冒了且发着高烧，看到躺在病床上的妈妈,那一刻我非常内疚。
妈妈，你为我做的事又何止这些，你的爱是伟大的，是无私的。最后，我想说一声：“妈妈，谢谢你这十二年来对我无微不至的关怀和照顾！妈妈，我爱你！”
受人滴水之恩，当以涌泉相报。感恩，多么引人的字眼啊！感恩，就是得到好处之后的感激之情呈现出来回馈他人。
乌鸦反哺，羊羔跪乳。乌鸦小时收了父母的养育之恩，长大了反过来喂父亲母亲。就连小羊羔也会跪乳。我要感恩我的父母，因为是他们给了我生命，养育了我十年之久，不求任何代价，精心培养我成为一个聪明的女孩。我要感恩我的老师，因为是她教会了我读书写字，使他用青春描写我们的成长日记，是他把我从外道上拉回正途。我要感谢我的朋友，因为是她认真倾听我的喜怒哀乐，和我倾心交谈，给了我真挚的友谊。我还要感谢我的对手，因为是她让我认识到我的错误，让我能够即使改正错误，并取长补短。
感恩是一个人与生俱来的本性，是一个人不可磨灭的良知，也是现代社会成功人士健康性格的表现。一个连感恩都不知晓的人必定是有一颗冷酷绝情的心，他绝对不会成为一个对社会有所贡献的人。每一个有爱心的人，都应该是个懂得感恩的人，人生也正是有了爱心、孝心和感恩心而精彩……只有心存感恩，生活中才会少一些怨气和烦恼，心存感恩，心灵才会安详，心存感恩地生活，才会敬重所有生命，心存感恩地生活。感恩是一种生活态度，它是一种知足，一种珍惜，一种前进。
那年，他还没出生。父亲便被抓去服役了。只有母亲一人陪着他。
他从小是被别人喊着“没爹的孩子”长大的，所以，他的儿时生活并不是很开心，就连街上的乞丐，也可以随意的踢他两下。为了母亲，他忍了！
母亲生下他的四年后，便失去了说话和走路的能力了。他从三岁起，就学会编竹篮，母亲教的，五岁时就会做饭，自己学的。八岁时，看着别人背着书包，他哭了，因为他在那时，告诉母亲，“我想上学”！
没人和他做朋友，甚至有时候，连他自己都不喜欢自己。但看着无法走路却都他微笑的母亲，他做到了！
前年，村里来了一个衣衫褴褛的商人，没人帮助他，他帮助了。商人是在那时告诉他：“我可以叫你写字！”“真的吗”！他从未如此激动过！拍着巴掌跳了起来！
然而，他顿了顿，说，我可以只学六个字吗？面对这样的问题，商人答应了。以后的日子里，他每天都要去那座破庙里找商人，商人也如愿以偿的满足了他！
地震了，为了救母亲，自己被塌下来的房顶压成了重伤，奇怪的是：他的手仍能动，只不过，动一下就如被灼伤一般的疼痛。
他被救出来时，用那沾满了血的手，忍着疼痛，一笔一划的写着
“妈妈，我想上学”。
“牧家牧户以勤劳为本”，这是我的妈妈经常说的一句话，这种思想在我妈妈的脑海里扎了很深很深的根。早晨，太阳还没有出来，我的妈妈已经洗完了一家人的衣服，熬了奶茶，早茶还没有喝完，我的妈妈就唠叨着要去挤牛奶，喂羊，看我的妈妈那种架势，就是不想白白虚度光阴，我的妈妈真是千言万语也说不出来的勤劳啊！正午的'时候，蓝蓝的天空中火一样的太阳挂在空中。妈妈总是唱者牧民人出去挤羊奶，不知热，不知累，旁若无人，好像沉醉在这美妙的音乐当中……。
晚风徐徐吹来，夜幕就要降临了，鸟儿也归巢了，人们也该收工了，可我妈妈却在厨房里做奶豆腐，准备晚餐，有人问她累不累，她风趣地说：“不累，已经*惯了。”每次我回家吃晚餐时妈妈才有功夫问我，学校听老师话没，好好学*了没，作业做完了没有，考试打了多少分，稍有不对头她就要打人了，但手掌举得很高，落下来总是轻轻的。若我有病，她一眼就看出来了，老是问我想吃什么东西，还用那长满了茧的双手摸我的额头，生怕我的病拖下去了。
我的妈妈不知苦和累的辛勤劳动，她是世界上最*凡最伟大的妈妈。
礼物是人人喜爱的东西，它能带给人们无形的情意。妈妈是位慈祥的母亲，她把我们哺育得这么大太不容易呀！所以礼物一定要献给妈妈，它能表达我们对她浓浓的爱意。但礼物不一定是要用金钱换来的，而是要用我们的行动来表达自己对妈妈的一片真心。
其实不然，只要给她送去学*不断进步的喜讯；在她干家务事热得满头大汗时，递去一条擦汗的毛巾；她在疲惫时，为她捶捶背，按按摩；在她粗糙的双手伸进寒冰刺骨的水里，帮她戴上一双温暖的手套；在她生病时，送去一句体贴的问候……
在妈妈生日那一天，我精心选了几朵美丽的康乃馨，并把它们扎花束，还在中间用一条红色的彩带打了一个蝴蝶结，再用一张桃红色的卡纸把它剪成心形，然后用彩笔写一温馨的祝福语：祝妈妈生日快乐，身体健康，万事如意！到了晚上，我带着它们，悄悄地走进妈妈的房间，拍了拍她的肩膀，高兴地说：“祝您生日快乐！”妈妈听后，又看了看礼物，顿时脸上绽放出和微笑。要知道康乃馨代表的右是浓浓的母爱。妈妈温柔地说：“乖孩子，你长大了。”从此以后，妈妈便把这件事永远铭记在心里。
礼物，表达了我对妈妈浓浓的爱意。
评语：小作者选取了生活中很细小的事情来表达自己对妈妈的爱，全文叙事清晰，语言流畅，真实自然。
说句实在的，长这么大，只有妈妈为我付出，而我却从未为妈妈做些事，甚至这种想法还没在我的脑子里诞生。要不是老师布置了这个作业，恐怕我一辈子都不可能为妈妈做些事了吧！最起码我是这样认为的。
端着盛着水的洗脚盆，我走到了妈妈的面前。此时的妈妈，刚刚下班回来，早已疲惫不堪。她一见我将洗脚盆端来，以为我要洗脚，便打算要离开。我拦在了她的面前说道：“妈妈，我来给你洗脚吧！”不用了！我自己洗就行，快睡觉吧，明天早上不是还要考试吗！”“不碍事的！”妈妈见我如此倔强，无奈，只得说：“那要快一点儿！”
说干就干。我先把妈妈的鞋子连同袜子一起脱下来，然后将脚放在了盆里。我轻轻地搓着妈妈的脚，脚趾头、脚面、脚心一处也不放过。同时，透过妈妈的脚，我仿佛看到了妈妈这些年来所经历的种种磨难。想到这里，我的心里不禁有些内疚：妈妈为了我付出了这么多，而我却置之不理，甚至有时还和妈妈反嘴……我不敢再想下去了，因为我之前的所作所为实在是太不应该了。
就当我正陷入沉思时，一句话打断了我：“孩子，谢谢你！是你让我享受到了做母亲的幸福。”“不，我该谢您，是您赋予了我的生命……”那场景真的无法言喻。
真的要谢谢老师让我体会到了妈妈的艰辛与不易。从今天开始，我会尽自己的最大所能来报答我的妈妈，当然，还有我的爸爸。他们都是我生命当中最重要的人。
我的妈妈有一双小眼睛，红红的小嘴在白白的脸上显得十分精神，她表面上对我很凶，但心里却是爱我的。我每次犯错她都用严厉的语气告诉我错在哪，用温和的语气给我讲道理，不像别的家长那样骂孩子或者是打孩子。
有一次，我本以为能考出好成绩，可是五天后我一听分数，糟糕，我考砸了。我心想：这下坏了，准挨说。为了不被骂，我欺骗了妈妈。妈妈问我：“这么高分，在班级排第几呀？”我心想：如果告诉妈妈实情的话，准得挨骂，可是，我又不知道该骗妈妈说第几。我想来想去，只好做贼心虚的说：“老师没排名。”我怕妈妈给老师打电话揭穿我，就急忙对妈妈说：“我出去玩一会儿。”
当我从外面回来时，发现妈妈的脸色非常难看。我心想：难道我撒的谎被发现了？只好老老实实的对妈妈说：“妈妈，我错了。我骗你了。”这时妈妈的脸色才好一些。原来妈妈真的发现了我的谎言，就在等我承认错误。然后她就用温和的语气给我讲道理，给我讲放羊的小孩的故事，让我改过自新。可见，母爱是多么伟大。
每当我学*成绩下降时，母亲就鼓励我，给我鼓劲。当我成绩好时，母亲又告诫我，不要骄傲。
我在心里高呼：妈妈，我爱你！
——小学五年级我的妈妈作文500字合集十篇
一说到俺妈，呵！我的话就多了，我的妈妈是双面人，一会儿这样，一会儿那样，呵！不过也没那么不好啦！
大家可别以为她是一个很柔和的人，如果这样说，那我一定要大大反对了她才不是这样的人。其实，她是一个你们懂的，在外面是一个淑女，完全不夸张。她在家里，动不动就是河东狮吼，那眼睛就可以说是一个篮球那么大，那面目如恶魔一般，怕是老虎、熊，这些凶猛动物，也要逊她三分。
俺妈还是一个爱催的人，这品德着实太“高尚”了！从早到晚就一个字“快”“快”！
在上面提到我的妈妈是一个双面人，可有些，呃？是大部分时候吧？是一个温柔、慈爱的母亲。
一天到晩“快做”挂在嘴边。不过，她也是一个会辅导作业的妈妈，每当我有不会做的题目，她就踊跃报名充当恩师，认真的，一丝不苟的，如淑女一般地教我，真还有点不*惯。呃！好吧，其实夸张了一点点，但在学*方面，她确实比较注重的。
我的妈妈有一点我特别同意（同意这两个字省略一亿次！），就是让我看课外书，什么书，只要是好书她都会给我买，只要我想看《西游记》了，《水浒传》了，这些书她都一致赞同。
她每天都帮我烧好吃的营养饭、菜。不辞劳苦地做着家务，承担家里的重任，我十分感动。
这么一说，好像妈妈好的地方也有不少嘛，但不足也有，的确是一个双面人啊！
学校倡导的课堂教学新模式改变了传统的“老师讲，学生练”的旧*惯，倡导老师是课堂的激发者、引导者、组织者，发挥了学生的主体作用。在*时的课堂上，老师把几个人分为一组，建立了组名、愿景、口号。让我们自主学*、合作讨论，完成共同的学*任务，有明确的责任分工，是互相性的学*，能培养我们的团队精神和合作精神。在合作学*中，我学会了交往，学会了参与，学会了倾听，学会了尊重他人。
自主学*、合作讨论就是让分为一组的学生对问题、文章的理解进行讨论、交流，提出自己的困惑，进行合作探究式学*。它既培养了我们严谨的逻辑思维能力，又给予了我们的自信心，强化竞争意识。在课堂中，我们可以畅所欲言，积极发言，是我们在课堂上的思维得到了充分发散与碰撞。
实施了学本课堂的教学方式后，以前我上课总是不敢发言，现在敢举手发言、质疑。每个星期的星期五，是家长开放日，让家长走进校园，坐在教室里听自己的孩子讲课，感受一下课堂的气氛。我的妈妈，每次都去，每次听后都有不同的感受，夸我长大了，胆子变大了，看到我在课堂上的精彩表现，很开心。自从实施了学本课堂的教学方式后，我从以前的胆小、不敢举手发言，变化为敢与老师交流，和同学交流，使我的学*有了进步，也培养了我自主学*的能力。我很喜欢这样的学*方法。
我的妈妈很美丽，人如其名。椭圆形的脸蛋上有着一双单眼皮的眼睛，还戴着一副眼镜，长长的黑头发扎成一个马尾辫。她个子高高的，瘦瘦的。
我的妈妈是一名医生，每天早出晚归，非常忙碌。每3-6天要值一次班，有时候半夜还要去抢救病人。起床的时候，我如果看到妈妈房门口贴着一张纸，上面写着：“淇淇，妈妈昨天半夜回去医院工作，很累，起床之后不要吵醒我。”看到这张纸，我就不会大声说话，就算看电视也要把音量调低，不去吵醒妈妈，因为妈妈真的很辛苦，需要好好休息。
我的妈妈对我很严厉。每天都要我认真完成作业，尤其是写字不好看的时候，妈妈就会说：“太潦草了！重写！”每天晚上睡觉前还要英语配音。配完音之后是我最快乐的时光，因为我只要讲个故事就可以玩5-10分钟游戏了。
我的妈妈好像一名厨师，每天都能变出好多美味的饭菜。我最爱吃妈妈做的红烧肉，因为很鲜美还不油腻。
我的妈妈从小就爱学*，她好像一本百科全书。我的很多问题她都能回答，还能解释得条条有理。
我的妈妈是最了解我的人，有时我说个小慌都会被拆穿。比如妈妈问我：“在学校睡午觉了吗？”，我说：“睡了”，但妈妈每次都能看出我没睡着，真不知道她是怎么做到的。
这就是我的妈妈。不管怎么样，我永远爱她！
我的妈妈是个和蔼可亲的妈妈，她不但很漂亮还很关心我。
一年夏天的一个晚上，我很不舒服，躺在床上一动也不想动，妈妈发现后，一摸我的脑门自言自语的说，这不是发烧了吗？还挺热，怎么办？偏偏这时爸爸还出差了，要不先量一**温，妈妈刚把体温计放到我的腋下，我不由自主的打起哆嗦，妈妈急忙把体温计拿出来，不行直接上医院吧。妈妈很快把我背下楼，送到医院。医生检查完后，说：“都快烧到40度了，先打退烧针，明早再做检查，这样持续下去都容易烧出肺炎来。”让我打针，我很怕扎针，我十分不情愿，妈妈说：“护士阿姨很专业不会很疼的，我捂住你的眼睛，你忍耐一下就好了，你是大孩子了要学会勇敢，学会克服困难！
妈妈的话给了我很大的勇气，我像个战士一样握紧拳头，护士阿姨给我打上针，我睁开眼睛松了口气。妈妈说；“多喝些热水对身体好。”说完便给我接了杯热水，两个杯反复倒来倒去，等到水不太热时，才递给我，我喝了一小口，妈妈鼓励我多喝一些可以帮助退烧，看着妈妈着急的眼神，我又咕噜咕噜地喝下去很多水，妈妈还是不放心，一会儿摸摸我的头一会问问我还哪能不舒服。我迷迷糊糊地睡着了，突然我感到一阵阵凉爽，我睁开眼睛一看，天都亮了，妈妈还在为我扇风呢！妈妈温柔地说：“你醒了？”听了妈妈这句话让我眼泪不由自主的流了下来。
这时，我感觉到了“神圣的母爱”。
母爱像一缕灿烂的阳光温暖着我们的心，母爱像一滴甘甜的雨露滋润着我们的心，母爱像一剂苦口的良药保护着我们的心，母爱是伟大的，母爱是无私的。
我的妈妈很漂亮。说真的。她的头发很长，但其中夹杂着因为我而变白的银发。她很白，皮肤不知是保养的好，还是天生的。她并不经常在我身边。只有放了暑假和寒假，才能见着她。因为她不和我住在一个地方，为此，小时候难免有些抱怨。渐渐长大，也变得适应了。
我最幸福的时候，就是让妈妈帮我洗头发的时候。你也许会觉得不以为然，但是只有我知道，那种幸福的滋味。
妈妈给我洗头发的时候，她的手仿佛有了魔力一般，轻轻的给我的头发按摩，有保护了洗发水不弄到眼睛去，我喜欢她给我洗头。特别的舒服。估计，只有我才能到这种待遇吧。
妈妈有一点笨笨的，有时候有很聪明。和爸爸妈妈团聚在一起的时候，炒菜的永远是爸爸，每当妈妈吃爸爸做的菜时，都会夸赞，老爸嘿嘿一笑。我总会情不自禁地想，这哪个是我妈啊，别人家的孩子不都是妈妈做饭吗？怎么到我这是老爹掌厨啊！当然，妈妈在理财方面，不由得让人目瞪口呆。以老爸的话来说：”别人家的老婆都是拿钱去使劲的花，俺家的老婆的钱都是用来存钱的！哈哈哈！”我想想也是，我妈妈向来都是存钱的！
亲亲老妈，我爱你！
人们都说，母爱是伟大的，是无私的，是从不求回报的。有一首歌是这么唱的“不管风吹雨打，我的妈妈从来不放假，工作为了家……”是啊，我的妈妈又何尝不是呢？从小到大，我一向都在妈妈的臂膀和无私的爱里成长。
记得在夏天，妈妈总是拿着蒲扇为我驱赶蚊虫；在冬天，妈妈总是把取暖器放在我的身旁……不知不觉，我已经十三岁了。这些年来，妈妈给予我的关怀，就像天上的繁星，数也数不清；就像远谷的深山，高耸入云；就像蓝天般的大海，深不可测。这样的亲情我是无以回报的
此时，妈妈睡得很香，我这才想起妈妈昨日去看外公，回到家又干了许多活，必须很累。我没有像*时那样将她吵醒，让她给我做早饭。而是突发奇想，我要给她做早饭。
我先倒油，打开煤气灶，等到油熬好，倒入调好的鸡蛋，铺在*底锅上，过了一会儿，翻了一下，然后关火。取出它，放在砧板上。我用小刀刻出一个爱心，放在洗净的盘子里，找出樱桃汁在上头写下一句酝酿已久的话——“妈妈，我爱你！”然后精心挑选了几个大小相似、颜色红润的草莓，围着“心框”摆了一圈。好极了！
我细心翼翼地端进房间，发现妈妈已经醒了。我匆忙放下盘子，溜到客厅去做作业。
我偷偷地向房间瞄了一眼，发现妈妈的脸上浮现出几朵红云，眼睛里充满了喜悦的神采。正轻轻地呼喊我：“快进来吧，婷儿，我也爱你！”
妈妈搂着我，我们一齐把爱心鸡蛋吃了，妈妈欣慰地笑了，我也舒心地笑了。
“世上只有妈妈好，有妈的孩子想个宝……”每当听起这首歌，我的泪水就从眼角流拉下来。
我妈妈的样子很像中国娃娃。她有一双大而迷人的眼睛，眼睛上有一对精致的眉毛非常的浓。还有长长的眼睫毛。她那鼻子就像一座“小山”又高又挺。下面还有小巧玲珑的嘴巴。我妈妈是一个公司的会计。
我的妈妈虽然只是个普通的会计，但他给我是无私的爱。
记得我5岁时的一个晚上我的妈妈虽然只是个普通的会计，但他给我是无私的爱。，那天我发烧，妈妈和我睡在一起觉得我的身体很烫，就摸了摸我的额头，这时我醒拉，觉得我头晕晕的。我看见妈妈紧张的眼神，好奇的问：“妈妈，咋拉？”“你是不是觉得头晕晕的？”“恩……有点。那是为什么呢？”“啊，你肯定发烧拉！”说完这句话，我妈妈就把爸爸从睡梦中喊醒拉：“邱阳，宣宣发烧拉！”“啊？”爸爸摸了摸我的头，转身就往厕所去。他从厕所里拿拉一盆冷水和一条毛巾。说：“来给宣宣敷上吧！”妈妈拿起毛巾搓拉一下就拿出来拧干敷在我的额头上，我见爸爸上床睡我也就睡拉。第二天早上我看见妈妈在我面前为我换毛巾，我也看见有许多皱纹爬上拉妈妈的面颊，看到着我鼻子就酸拉……在妈妈的精心照料下我的病很快就好拉。
我的妈妈 我的妈妈，我的妈妈是世界上对我最好的人。妈妈从来都没有让我受过伤，总是在维护着我，真怕我长大后会有一天离开她的身边。
在这个家庭中，妈妈的责任是最重的，每当我让妈妈歇一歇时妈妈总是说她不累她还要给我挣钱养我。这个时候我的心就特别的痛，好想抱着妈妈哭，可是又怕妈妈担心，所以我就忍住了
每当我看到辛劳的妈妈，我就忍不住想哭。我还记得，小时候我在睡觉，当我半夜醒来时我看见憔悴的妈妈在灯下为我和姐姐一针一线的缝衣服。此时，我才知道妈妈是多么的伟大，多么的慈善。妈妈在家干活时，总是很晚时才睡觉，甚至一晚上都没睡，真的是太辛苦了。我爱我的妈妈。
在我7岁的那年，我生病了，妈妈当时特别的着急。但我迷迷糊糊的还记得，在我病了的时候，我的妈妈当时什么也不顾了就立马背我去离家很远很远的一家医院看病{当时天正下着大雪，妈妈穿的佷薄佷薄}之后妈妈就生病了，但她却坚持着天天给我做饭，照顾我。不顾自己的安微，来照顾我这的幼小的女儿。我当时就让妈妈去看病，可妈妈就是不去，说让我把病看好了再说，她当时只是给她自己买了一些药吃，这谁都知道光吃药是治不好病的。可妈妈就是这么的执著。
但我就是爱我的妈妈，因为只有我的妈妈是世界上对我最好的人。
你们知道吗？我有一个慈祥、大方、温柔、体贴的妈妈。她今年三十四岁，一头乌黑发亮的长发披在肩上，圆溜溜的眼睛，月牙似的眉毛，樱桃似的嘴。
妈妈是一名裁缝，还卖服装。白天卖衣服，晚上拼命的做衣服，她为了这个家不辞辛劳。我的爸爸是一位农民，妈妈为了让爸爸少操心，家里什么活妈妈都干，总有干不完的活。当我问妈妈某道题怎么做时，妈妈会赶紧放下手里的活，给我讲题。妈妈为了让我们过上幸福的生活，操碎了心。
有一次，妈妈到地里干活去了。我的几道数学题不会做，于是就出门玩去了，玩的正高兴时，妈妈从地里回来了，把我叫回家，并要检查我的作业。这时，我的心里就像钻了一只兔子，咚咚直跳。我结结巴巴地说道：“我……没……没写完……”妈妈的脸顿时由晴转多云，严肃地说：“没写完就跑出去玩？那本子和笔在我旁边写，不然你又不好好做。”在妈妈的辅导下，我把难题做出来了，并一下子将作业写完了。妈妈经常给我辅导功课。
每当我要买一些书籍时，妈妈总是第一个同意，她说：“让孩子多读一点书，对她只有好处没坏处。”每当我受到老师表扬时，妈妈总是说：“不要骄傲，要加倍努力”。
也许，在别人的眼里，妈妈是个*凡的妇女，但是在我的心中，您却永远是一个伟大的妈妈，是您给了我无私的爱。
“妈妈。”是一句圣洁高尚的话。它让我想起勤奋、能力和无私的爱。我妈妈是一个勤奋能干的人她既要工作又要做家务虽然每天都很忙，但她总能把工作和生活安排得井井有条，把自己那份工作做得很好。因此，母亲的同事、邻居的叔叔、姨妈总是称赞她能做到，我也暗自佩服母亲的才能。
妈妈是老师。她非常爱她的学生工作认真负责，学校的分配任务也愿意理解。而且总能把工作做好。有一次，学校要举办“六一”活动。妈妈整天忙个不停白天上课，中午回家，练*跳舞，还要唱歌…晚上开着灯批改作业，准备上课，妈妈这样过了三天三夜，生病了，但妈妈完全不出声，还是这样过去了。在家，妈妈也是归纳家务的家里专家。每天炒菜，扫地，洗衣服。她都很容易，又快又好。特别是炒菜的手艺真的是很赞的手艺。
有一次家里来了客人，我想：“今天可以吃个好饭。”我悄悄地来到厨房，看到妈妈在炒。只看到妈妈胸前围着围裙在炒菜。不久，眼前的萝卜被炒了，香气扑鼻。我流口水了再过一个小时，餐桌上就会有香喷喷的食物，又大又红的虾，萝卜炒鸡蛋，还有…我狼吞虎咽地开始吃，客人们吃得很好，妈妈吹嘘说做得很好。我妈妈是个*凡的人。但是她的勤奋，她的能力使我尊敬。我总是暗自思忖。长大后，我必须成为一个像妈妈一样的人。
——小学五年级作文：妈妈通用十篇
我有一个多面妈妈，她会把家里整理得干干净净，她能做出可口的佳肴；她陪我快乐的游玩；她辅导了我的学*。
妈妈是家里的化妆师。一次，我上完围棋课回来，发现妈妈把房子收拾得焕然一新：地面闪闪发亮，客厅茶几上的东西摆放得很整齐，沙发的表面非常*整，一切都变了个样。老妈走到我跟前，露出灿烂的笑容，高兴地说：“我打扫得怎么样？”我鼓起掌来，连声叫好。有了妈妈这个化妆师，我们的家洁净又温馨。
妈妈也是神厨。星期天，妈妈说要做一道神秘的菜，我很好奇。等菜一上来，我一看，原来是烤鱿鱼，样子成柳条状，上粗下细，上面有一些吸盘，闻起来真香，吃起来不软不硬，微微有点辣，真可口。我嘴里嚼鱿鱼，口齿不清地说：“老妈的厨艺就是好，吃起来回味无穷，嗯，真好吃！”“好，吃吧，下次我还给你做。”妈妈笑说：“哎，可别忘了给我留点。”不一会，鱿鱼就被我们吃了个精光。妈妈还给我做别的菜，珍珠丸子、红烧牛肉、鲫鱼豆腐汤等，每次都使我大饱口福，有了妈妈这位神厨，我就不馋外面的东西了。
妈妈还是我的娱乐拍档。空闲的时候，我与妈妈常出去玩，有一次，我们去了新蕾公园，到了那儿，我先玩了玩健身器材，然后与妈妈去了梅园，我站在一棵粉色的梅树下，使妈妈给我照张相。只听妈妈说：“抬起头，微笑。”“卡擦”照完了，接，我又给妈妈照相。我们翻过小山，到了游乐场里玩。最后，我与妈妈谈笑离开了新蕾公园。有了妈妈这个拍档，我就不孤独了。
妈妈更是我的学*教官。妈妈帮我修改作文，她提醒我要语句通顺，她指出文中的错别字，她用红笔圈点文章里的好词好句给我信心，她在我需要修改的地方画上括号使我自己修改，才使我的文章得到老师的称赞。妈妈还教我扔实心球的.正确姿势、跑步的正确姿势，有了妈妈这个学*教官，我的学*就不成问题了。
这就是我的多面妈妈，她非常能干，她爱我，我也爱她，我们一起开心，一起微笑，一起分担家务。我的妈妈，我永远爱她，永远永远！
人世间有许许多多值得我们感恩和感谢的人和物，现在就让我们用心来感受那一抹抹温暖的事件吧！
那件事，我永远也忘不了。那是一个寒冬，我爸爸出差又不在家，而学舞蹈就只能让妈妈一个人去送了。可学舞蹈又在油田那一片，离我们住的地方又是那么的远，现在路上又结了冰，而我们家里当时只有自行车，如果打的，跑车的也少了，怎么办呢？妈妈说自己骑车带着我，而我又拗不过妈妈，只好坐上了车子。我身上裹着一件妈妈的大棉袄，耳朵上戴着耳暖，但仍然时不时的觉得有刺骨的寒风穿透衣服，冷不防的钻进我脖子，使我一禁把头往衣服里面缩了又缩。在冷的同时，我不由自主的把目光移向妈妈，妈妈只穿了件棉袄和一条棉裤，头上没有戴任何保暖的衣物，露在外面的鼻子早已冻的通红。我知道妈妈有鼻炎，是不能受冻的，可家里当时只有一个口罩，妈妈不舍得自己戴，邻走里妈妈让它放进了我的口袋，看到这里，我不禁泪光闪闪。我拿出口罩戴在妈妈的脸上，这时妈妈连忙摘下口罩，一边把口罩从背后递给我，一边说：“没事，妈妈不冷，你戴着吧！”可是，刚才我的手接触到妈妈的脸夹时，分明感到了那脸的冰凉以及那寒风的刺骨！当我们路过那冻得结实的路面时，车子突然失去了*衡，倒在了路边！在倒下的那一瞬间，妈妈把我往上推了一下，才让我免了皮肉之痛，可妈妈的腿却被磕了一大块而且又流了不少鲜血，我连忙扶起妈妈，“妈妈，没事吧，痛不痛，要不咱们回去贴个创可贴吧，今天的舞蹈课就不上了！”“不行，我们已经快到了，再说这一节课又非常的重要！”妈妈勉勉强强地站起来，却又严厉的说：“这只是一点小伤，我们不能被困难吓倒，再耽误时间就来不及了！”我眼里含着泪花，向妈妈点了点头。妈妈重新骑上车子，在寒风中把我送到了地点。虽然我那一次学舞蹈去迟到了，但是我明白了妈妈是多么的爱无，又是多么的关心我的学*，不管是刮风还是下雨，她都会为我着想，妈妈是我最最应该感恩的人！那天学完舞蹈，我用积存已的零花钱给妈妈买了一个十分保暖的口罩，妈妈激动的一把抱住了我，连声说：“静静真的长大了！”
在生活中，母亲为我们洗衣服，收拾家务、做饭、接送我们上下学……样样离不开母亲，母亲为我们做的太多太多了！。日常生活中的一点一滴，无不体现出母亲对我们的爱，难道母亲不是天下最值得我们感恩的人吗？请问，今天你感恩母亲了吗？
“�纾 泵胖刂氐毓厣狭耍�在与妈妈第N次争吵之后，妈妈选择了离开。“不就是为了琐事而有意见吗？至于发这么大脾气吗？”我有些心烦。
正想找一张纸来画些什么，*静一下心情从抽屉里掉落了一个硬硬的本子。“咦？这是什么？”好奇心驱使我翻开了这本因为太久没被发现而略微发黄的日记本。那字迹很秀气，应该是妈妈写的'，字里行间都有一种自豪与幸福。
“×月×日，今天小心就快满月了，她那胖嘟嘟的样子真可爱呀！大大的眼睛时刻不停地打量着她所看到的世界。”这个小小，是我的小名啊，一个快被我遗忘的小名。心里涌出了很多的感动：“妈妈牵着我的手，教我说话和走路；妈妈照顾我，为我买玩具；妈妈……”有些记忆，应该开始复苏了。
“×月×日，小小喝牛奶时不听话，趁爸爸和我去厨房洗碗的时候想从柜子上偷溜下来，结果手臂也骨折了。我们急着送她去医院，她痛得哭个不停，我真恨不得那是我的手骨折了啊！”这件痛苦的事，发生在3岁以前，所以那种疼痛我都忘记了，要不是看了这日记，我可能永远都不会体悟到妈妈对我的疼爱是多么的深厚。那种将断骨折断再接上的痛，妈妈她都愿意替我挨啊！泪水在眼眶里汇成了一条小细流，盘旋在我的脸上。
“×月×日，小小自己能买东西了，虽然忘了找零钱……×月×日，小小上学了，虽然学校离家很*，可我还是不放心……×月×日，小小对我撒谎，我打了她，看她哇哇大哭的样子，我好难受啊……”
……厚厚的一本日记本里，写满了妈妈对我成长的记录。多么庆幸我发现了它啊，那些模糊的过去全都像放电影般从眼前呼啦呼啦地飞过。我再一次找到了久违的感激与感动。
小时候，大病、小病不断，妈妈很累；幼儿园，自理能力很差、挑食，妈妈替我挨批评；小学，脚骨折、成绩不理想、同学纠纷，妈妈始终都在开导我……妈妈的工作也很忙，人际关系更为复杂，她发脾气，也是应该的啊！
钥匙打开了门，门口的妈妈提着蛋糕：“刚才是我不好，你瞧，你的生日你都忘了吧！”看着妈妈的笑脸和她额头上的汗珠，我终于抱住她放声大哭，我知道，这是我最发自内心的感激的泪水：“妈妈，我爱你！”“我也是啊，傻女儿！”
巴金曾说过，母亲是没有什么东西代替的。是啊，妈妈的爱是独一无二的。
一个盛夏的午后，我和妈妈在外婆家睡午觉。睡梦中，我觉得头上痒痒的，我睁开眼使劲往上瞄了一下，一个黑黑的东西，有触角，还有八只脚，不用说，那就是“小强”。你要知道，我们女生最怕蟑螂了。我吓得要命，一动也不敢动，只是扯开嗓子大叫：“救命啊，妈妈快救我！”妈妈听到哭声，一骨碌坐起来。她也发现了我头上的小强。“啊——”妈妈爱干净，也很怕虫子。她也吓得尖叫，脸色煞白起来。我用渴望又紧张的眼神看着妈妈，“蟑螂好可怕呀！”“可是······”妈妈既害怕又着急，一阵短暂的沉默之后，妈妈仿佛下定了决心，鼓足勇气，排除了心中的恐惧，敏捷的抓起纸巾，一把按住了小强的脚，闭上眼睛，迅速包了起来，扔向窗外。妈妈刚扔出纸团，手就像被什么烫到似的，飞快的缩了回来。她用手按住胸口，大口大口地喘气道：“哦，吓死我了。”“妈妈万岁！万岁！万万岁！”我高兴地喊道。
看着惊魂未定的妈妈，我的心涌出了一股暖流。
“世上只有妈妈好，有妈的孩子像块宝，投进妈妈的怀抱，幸福享不了。”想到这首歌，我就想到了妈妈。今天就是母亲节，我要为妈妈做点什么，
母亲节这天，我一大早就起来了。我去卖花的地方买了八朵康乃馨，八朵康乃馨有两朵是粉色，有三朵是紫色，有两朵是红色，最后一朵也是最漂亮的一朵，它的颜色不只有一个颜色有粉红色，红色，黄色的花蕊，这些花很香和妈妈一样香。我请老板做成了一簇，我回家的时候又想起了妈妈爱吃菠萝，我又买了一个大菠萝。回家后我用淡盐水把菠萝泡了三十分钟，这样菠萝就不麻嘴了。
晚上我想给妈妈一个惊喜，所以我要给妈妈做紫菜包饭，我用紫菜包上饭，又加上两条香肠，一条胡萝卜，一条黄瓜。妈妈回家吃了我做的紫菜包饭，说我长大了，我心里美滋滋的。
我把花给了妈妈说：“妈妈祝你节日快乐。”妈妈开心的笑了，眼里还流着晶莹的泪花。我才为妈妈做了那么一点小事妈妈就流泪了，妈妈为了我做了那么多我也没说声谢谢，以后我要多多为妈妈做些事情。
亲爱的妈妈：
您好！
您的生日将*，对您的爱意再也无法抑制。可对您也不敢开口，在此向您表示爱意。
想问什么是爱，爱是一种默默奉献；爱是一种细心照顾；爱是一种永远陪伴。可是我却觉得爱只需要淳朴，只需要简洁，不需要繁杂，不需要繁华，只需要简简单单的爱。
您的爱就是这样的简单。我们去外面游玩，我想干什么，您只要能干的都会同意，但最后都能教我一个道理。前年的五一假期，我们去天目山爬山，本来是坐车上下，爬一段就下来。可是我看到了一个指示牌，上面写着仙人顶（西天目山顶峰），心想：这里是西天目山的顶峰，我们来爬山应该可以爬。于是便说：“我们往这爬吧！”本来我也没抱太大的希望，可您出乎意料地说：“OK，不过你不能喊累，要全程爬完！”听了这我心想：“这有什么大不了的，就3.5公里路。”便答应了下来，走着走着我就后悔了，这来回各3.5公里，共7公里，全程都是未经修整，由大小不一的石块堆成的土路，走起来要极其小心，否则脚就会扭伤或是整个人滚下去，比*时走路要用更多的体力。可又想到刚刚亲口答应的事，转眼就反悔可不太好。您依旧一言不发，只是自己接着往上爬去，我看到您也往上爬了，也不好意思再说返回了。只好继续爬，又爬了一段路，我有一点儿气喘吁吁：“怎么还没到顶啊！我要休息。”您见我不爬了，又折回来鼓励我：“加油，前面有一个天线塔，那里就是顶了，没多少路了，咱们一起走？”我听了，信心大增，又觉得：“我都爬了这么多路了，现在放弃可不好吧！”爬呀爬，我和妈妈总算迈过了最后一个台阶，来到了山顶。站在这个仙人顶上，我深深地觉得，您好伟大，用示范让我学会了坚持。
您对我的爱不仅表现在这里。我有一些晕车，每次坐车出行都会吐，上次我们去金华，不知怎么回事吐得翻江倒海，把整个胃里的食物都给吐了出来，还有一部分吐在了外面，您十分关心地帮我擦试，还给我喝水。我心想：“您帮我做了这么多，还帮我擦这个，我要好好感谢您！”
您对我的爱是那么朴实，那么简洁，那么默默。谢谢您，妈妈！
您的儿子阳阳
沧桑几许，人生几何，在爱与爱的抉择中，有一种爱叫做“人间大爱”，重如山，浓于血。
———题记
村里人都说他俩是双胞胎，可他却看不出一点眉目，一高一低，一黑一白，难道双胞胎会如此不相像？这个大问号整整在他的脑海里游荡了十五个年头。他和哥哥都在村里上初中，学*成绩都是数一数二的，父亲因为病重，早早地撒手而去，母亲面朝黄土背朝天地为生活奔忙着，日子艰辛，但却甜蜜。
转眼间，他与哥哥都初中毕业了，家里实在是负担不起兄弟俩上高中的昂贵费用，母亲咬咬牙告诉他俩：“我们家只能供得起一人读书，而另一个必须跟着村里人下矿挖煤。”看着母亲眼里莹莹的泪光，兄弟俩狠狠地点了点头，似乎一场命运的赌注就要开始，因为从小到大，无论大事小事只能满足一个人的时候，母亲都会用抓阄的办法决定。
这天早上，母亲小心翼翼地拿出每次抓阄都要用的那个土瓦罐，轻轻地擦拭着上面的灰尘，兄弟俩默默地注视着，过了一会儿，母亲淡淡地说：“这次让弟弟先抓吧，绿豆是去下矿，红豆是去上学。无论谁抓了绿豆，都不能怨恨。”
他颤颤地把手伸进瓦罐，犹豫地在里面摸索着，轻轻地抬起头，注视着母亲似乎就要淌出泪水的双眼，这种感觉是他一辈子也无法忘记的。激动，胆怯，矛盾，无奈。他闭上眼睛咬咬牙，抽出了手。绿豆，竟然是绿豆。他疯狂地喊：“不！不！”他像一只刚被放出笼的野兽，高高地举起放在床上的那个神圣的瓦罐，狠狠地摔在了地上，碎片和那另一颗豆犹如烟火般四射开来。母亲惊慌地呆立着，因为兄弟俩谁也没有想到剩下的一颗豆竟然还是绿色的。他狠狠地看着母亲，满腔的怒火灼伤着母亲的心。
第二天一大早，他就带上行囊离开了家，从此再也没有音讯。母亲病重的那年让人托口信给他，让他回家，他冷漠地回答，他早已没有母亲，没有家。那人留下信，说是母亲给他的，他不屑地将它压在箱底整整三年。
在一次无意地整理中，他发现了那封信，让他震惊而又无法原谅自己的是，母亲在信中告诉他：其实，哥哥是捡来的。她的爱，不能倾斜。
一瞬间，他泪如雨下。
我的妈妈今年三十多岁了，她白皙的脸蛋上有着一双明亮的大眼睛，她总是戴着一副眼镜，一看就是个“文化人”，妈妈的嘴巴啊，可真是“巧嘴”，能说会道。
妈妈非常喜欢看书。她只要一碰到自己喜欢的书，就舍不得放下了。一双大眼睛透过眼镜片紧紧地盯着上面的文字，就好像一只饥饿的老鹰找到了食物一样。
有一天晚上，我和爸爸都休息了，可是妈妈却还捧着一本书，如饥似渴的读着。我迷迷糊糊的睡了一觉醒来，她还在那认真看书呢，哎哟！我的妈妈啊，你这就是传说中的“书痴”啊！
妈妈也很爱干净，她只要一看到我在吃饼干，就用她明亮的眼睛“照”着我，一发现我把饼干渣掉到地上，她就立刻抓起扫把冲过来，直到把地上扫个一尘不染才肯罢休。
还有一次，我实在觉得没事干，就把以前的玩具搬到客厅玩。结果被妈妈给看见了，她惊叫了一声：“哎呀，快把这些东西弄出去，你看全都是灰。”刚一说完，还没等我“反抗”，妈妈就把我的玩具全都给“收监”了，又拿起扫把开始扫起来。
这就是我的妈妈。一个爱看书，又很爱干净的妈妈！
母爱，伤心时是一丝安慰，失败时是一声鼓励，成功时是一句赞扬。因为母爱，我们的童年开出了朵朵灿烂的鲜花；因为母爱，山重水复时使我们柳暗花明。我们大了，她们老了；我们健康了，她们瘦削了。
“几度风雨几度春秋，风霜雪雨搏激流。”从幼儿园到小学，伴随着每一个朝晖夕阴，是妈妈教育我，帮助我，引导我，妈妈的爱永远铭记心头。
记得一个深秋的黄昏，冷空气突然降临，寒风刺骨。因为早上出门时衣服穿得不多，想早点回家取暖。可那天轮到我做值日班长，我只好坚持着。等我送走最后一名同学，已是五点多了。我背好书包，关好教室门，哆嗦着飞快地跑下楼梯。
“诗怡！”就在只顾着回家的我冲向校门的那一瞬间，在我根本无暇顾及等候在校门边的人是谁的时候，耳边传来了妈妈熟悉的叫唤声。我赶紧紧急刹车，看到妈妈已经三步并两步地迎了上来，一双手臂也随即抖开了一件大衣，边走边朝着我披了上来。就在妈妈将大衣给我披上时，我触摸到了妈妈的手。“冷死我了！”我不由惊叫起来，但随即又后悔这一声喊叫。妈妈的那双手是冰冷的，因为妈妈为了我，竟在校门口等了我那么长时间！任寒风欺凌，只为了她的宝贝女儿不受风寒。我的心瞬间停止跳动，我赶紧穿好大衣，拉着妈妈的手一起放进我的大衣口袋里。
回家的路不长，我们俩紧紧相依，一种幸福的感觉时时撞击着我。我和妈妈越靠越紧，热乎乎的感觉越来越浓，是妈妈带给我温暖，带给我幸福，带给我快乐。
回到家，妈妈忙着给我热牛奶。我呢，赶紧找出热水袋充电。妈妈自己顾不上用温水暖一暖她那冻僵的手，我不能只是享受妈妈的爱了。“快喝吧，宝贝。”妈妈递上了热牛奶，“妈妈，您也喝。”我接过牛奶，把半杯倒在了妈妈的杯子里。妈妈每天为我操心，我不能对不起她呀！我一定要努力学*！
那天晚上，当我再一次面对那些数学难题时，我忽然觉得它们不再是拦路虎了，有妈妈在一旁陪护，有妈妈教我解读，有妈妈和我一起讨论，有什么不能克服呢？
那天以后，每当我遇到困难、挫折的时候，总会想起妈妈在寒风中等待的身影，想起妈妈那双寒风中冻僵的的双手，想起妈妈为我热牛奶的身影，于是，又有了好好学*的动力！在妈妈的细心呵护和精心辅导下，期末我以优异的成绩获得了奖学金。
多少个分分秒秒，多少个风风雨雨；多少年的呵护，多少年的辅导。这是谁？是我亲爱的妈妈，是她，让我力取佳绩，博得好评。妈妈，感谢您！
妈妈是家里公认的胆小鬼。她会怕我逮的毛毛虫，还会怕老鼠之类的小东西，坐空中缆车的时候，还会吓的毫无形象的哇哇大叫。为此我常常嘲笑她。
五一妈妈带我去花果山旅游，在山上我们发现了一群野生的猴子，在树上欢蹦乱跳，一点也不怕人还跟在游人后面找吃的。它们吃起东西来嘴巴一动一动的像个没牙的老头，太滑稽了。这可是我第一次这么*距离的接触这可爱的小东西啊！心里高兴极了，一路上追着它们，我也好想喂一喂它们。可是妈妈却一路上紧盯着我，还唠唠叨叨的说：“离猴子远一点，万一咬到怎么办？”我不屑一顾的说：“切！真是胆小鬼，猴子有什么可怕的，多可爱啊！”我为了引起那只猴子的注意，就摘下头上的小红帽去逗引它，当它发现我手里摇晃的帽子时对我呲牙咧嘴，我更兴奋了，又向他凑进了一些。这时妈妈在身后大喊：“不要过去！”就在此时那只猴子向我扑了过来，在这千钧一发之际，妈妈奋不顾身的把我拉到了身后，猴子扑到了妈妈身上撕烂了妈妈的衣服，我当时都吓蒙了。还好妈妈没事，我后悔极了。
从那以后，我再也不说妈妈是胆小鬼了，她是我心中最勇敢的妈妈，我爱我的妈妈！
——小学六年级作文：等妈妈合集十篇
我的妈妈是一个普普通通的人，她虽然不能像别人那样天天给我检查作业，给我辅导功课，但我非常爱她。我的妈妈很爱干净，我爱妈妈不仅仅是因为她爱干净，更重要的是她很孝孝敬老人。
爷爷两年前夏天得了脑血栓，在医院抢救的时候，由于爸爸工作忙，脱不开身，妈妈和姑姑就一刻也不离开爷爷，精心地照顾，护理爷爷。因为爷爷不能动，所以妈妈和姑姑每天帮爷爷翻三次身，还不时地给爷爷驱蚊子……医院里的医生和护士都说爷爷有两个孝顺的好女儿。爷爷出院后，为了使爷爷早日恢复健康，妈妈一有空，就帮爷爷活动身子，我和妈妈常常是左边一个，右边一个架着爷爷练*走路，妈妈还常常变着花样做好吃的，看着妈妈给爷爷做了那么多可口饭菜，我真想也去尝一口，每每这时妈妈的话就又响在我的耳边：“你爷爷有病，咱们做晚辈的要把好吃的留给爷爷，让你爷爷吃好，才恢复的快啊！”多好的妈妈呀！您就是这样孝敬老人的。您教给了我做人的道理。我爱您，妈妈。
我的妈妈有大大的眼睛，细细的眉毛和不胖不瘦的身材。她喜欢看书，玩麻将。
我妈妈的脾气有时很好，也有时候不好，好的时候不管我作错什么事妈妈也不会责怪我，记得有一次，我期中考试的'成绩不理想时妈妈没有责怪我，反而把我作错的题都给我认真的讲了一遍，还告诉我怎么改掉我马虎的毛病。我的妈妈也有脾气不好的时候，脾气不好时，看见我有一点小事做错了也会发脾气，这让我很烦恼。
我的妈妈也有很多爱好，比如喜欢看书，每当我带来的书不够两个人看时她就回趁我不注意把书一下子夺走，跑到一边津津有味的看了起来，有时她抢不过我了就用一些非常手段，比如命令我去学*，接果他她却去看书去了。
我妈妈也很勤劳，有一次他的要扭伤了。还没完全好，就每天早上起床给我做饭，叫我起床，有时还让我多睡一会，养足精神好努力学*。我的妈妈也有些坏*惯，比如爱打麻将，每当说到打麻将她都非常高兴。但我呢，却非常生气。有什么办法那，我劝说过很多次，她也不听我的。
不过总体来说她还是个好妈妈，希望她改掉一些坏毛病作一个更好的妈妈。
今天妈妈要我陪她去买菜，我开始还不是很愿意，但是妈妈说我已经长大了，应该给她当个小帮手了。我想妈妈*时也很辛苦，现在放假了应该帮妈妈做一点事，就答应了。
我们走路去菜市场，有很多汽车，也有很多人，到处都很吵。到了菜市场，妈妈问我想吃什么菜，我说我想吃土豆，还有南瓜。妈妈说要不要买点甜椒回去炒肉吃，我说可以啊。于是我们买了土豆，甜椒，南瓜，还有洋葱，韭菜等好多菜。妈妈把买好的菜都放在随身带去的布包里面，不一会儿妈妈的包就很沉了。我主动说拿点来我提嘛，于是妈妈就把南瓜和甜椒给我提着。我们在菜市场里又逛了一会儿，还遇到了妈妈的同事阿姨。阿姨表扬我真乖。妈妈也表扬了我，我心里真高兴。
在回家的路上，妈妈突然说：“李玘璘，你提的甜椒怎么没有了？”我一看，真的，我手里只有南瓜了，甜椒不知道什么时候已经掉了。妈妈又带着我回头去找，可是没有找到，妈妈说肯定已经被别人捡走了。妈妈还说看来以后只能给我拎一种菜。不管怎么说，今天还是帮妈妈做了事，虽然没有做好，但是妈妈也没有怪我。我以后会加倍小心的。
昨天下午，我闲的没事干，就帮妈妈做家务。这是放暑假以来，我第一次主动帮妈妈做家务。
我从米斗里舀出一些米放在盆子里，然后学着妈妈洗米的样子，用手反复将米在水里搓洗，等洗出的水变得比较干净了，再将米到进高压锅，添了足够的水(妈妈曾经告诉我，水位要没过手面)，盖上锅盖，打开液化器阀门开始煮米饭。大约过了二十多分钟的时候，高压锅压力阀开始跳动，我闻到了米饭的香味，米饭终于熟了!我甚至有些激动，急忙关掉了液化汽阀门，然后坐到沙发上等妈妈下班。
一会儿妈妈回来了。“妈妈快到厨房看看，有惊喜呢。”说着我就将妈妈拉进厨房，“看看，我还煮了米饭呢。”我洋洋得意地拿掉压力阀，掀开锅盖，说：“妈妈，尝尝我的手艺。”说着，拿筷子夹了一点米饭放到妈妈嘴里，“哟，米饭有点夹生呢。你好象火候有些轻了。”我尝了一口，果然有些硬硬的，妈妈又告诉我，压力阀跳动后还要继续煮十分钟才可以停火，哦，原来如此!
吃饭时，妈妈告诉我，虽然米饭有点夹生，但这是她有生以来吃的最香的一顿米饭。我心里暗自告诉自己，以后要多帮妈妈做点家务。
放学回家我走出了教室门看见外面风雨交加，回到家中看见慈祥的密码还没回来，于是穿上雨衣、雨鞋，手中拿着雨伞、雨鞋走到了“32中山路”等待这妈妈。
我站在那里看着车子来的方向。56点钟了，商店的门都陆陆续续关了，我还在那里等待着妈妈，突然来了一辆公共汽车，我高兴极了，公共汽车到站了，下来的人并没有妈妈的影子，我开始懊丧了。
懊丧的心不久开始高兴起来了，因为有来了一辆公共汽车，到站了，我开始目不转睛的寻找妈妈的影子，可是还是没有妈妈的影子。哎！我深深的叹了一口气看了看路边对小草，看了看天，看了看花，小草和花被雨水垂大着，慢慢的它们开始睡觉了。我的脚开始发麻了，手也开始酸了，心中想着妈妈很早就出去了倒现在还没有回家。我又看了看周围家家户户都在围这饭桌吃着丰富的晚餐，非常温馨，幸福，可是妈妈还没有回来，我东张西望的看了看车辆。突然又来了一辆公共汽车，车子到站了，第一个下来的就是我的妈妈，我迫不及待的跑上去抱住了妈妈。妈妈惊奇的说：“女儿，你怎么来了？”我说：“妈妈我是来接你的呀！”我把说中的雨伞和雨鞋递给了妈妈。
我和妈妈牵着手，消失在了风雨交加的夜晚。
在生活中，有严厉的爸爸，慈祥的姥姥，但我最爱的，还是我的妈妈。
记得那时我还三年级，因为学*太过紧张，那一天，几乎崩溃的我扔下书包，试图把所有的作业本撕碎，大声嚎啕：“我不读了，我不读书了。”妈妈一边轻轻抚摸我的头发，一边耐心地劝解我，而固执的我却全然不顾妈妈的苦心，扔一个劲的喊着：“我不读了，读书有什么用啊？”正当我要继续说下去时，妈妈的巴掌重重地落在了我的脸上，我捂着火辣辣的脸跑入房间，失声痛哭。而妈妈却在房外一字一句劝我，安慰我，从妈妈的字字句句里，我分明听到了妈妈抽泣的声音。我从那刻便发誓：这是我一次挨打，也是最后一次。
学*上妈妈给予我爱，生活也如此。
记得小时候，我由于调皮，和小伙伴们玩水。到半夜时发起了高烧，妈妈赶紧带我去看病，路上，天公不作美，滂沱大雨倾盆而下。到了医院，妈妈又急着替我挂号、带我看病，看到她头上的水珠，我早已分不清那是雨水，还是汗水。当我退烧后，妈妈终于露出了舒心的笑容。
如今，妈妈脸上添了两道皱纹，我知道那是岁月带给她的痕迹，那是爱的付出。她用世间最伟大、圣洁的爱哺育了我，让我在爱的港湾慢慢成长。
一次作文课，老师让同学们写一篇寻找妈妈的寻人启事。
同学们听了，都不知道该怎么写。老师看了看同学们说：“还是我带着你们写吧！”
“第一：妈妈的姓名和性别，还有年龄。”老师说。
同学们立刻拿起笔，刷刷刷地开始写了。
中间有一位同学问老师：“老师，我不知道我妈妈的年龄，那该怎么写？”同学们立刻炸开了锅，有的说：“我妈妈好像42了”。“我妈妈的年龄我不是很清楚，好像38了吧！”……老师听了说：“如果不知道妈妈的年龄的话，就写个不知道。”
老师又开始说：“第二：你们妈妈的体貌特征。”
同学们有的说：“我妈妈的左胳膊那有一块绿色的大胎记。”还有的说：“我妈妈的脚有一颗黑痣。”……同学们叽叽喳喳的互相说着。
第二写完后，也该写第三段了。
老师慢慢的说：“你们的妈妈今天穿的什么衣服什么鞋，拿的什么包。”
这次的声浪比以往更大了。有的说：“我不知道我妈妈今天穿的什么衣服。”老师回答他说：“那你就写你妈妈经常穿的那件衣服。”
可是，妈妈经常穿的衣服，很多同学竟然也没有关注过。
今天的这个寻找妈妈的启事，让我们都知道了，我们对妈妈的关心，远远不够。
生活中美到处都在，只要你细细地留心，美就在你的身边。妈妈的一举一动都会让我觉得妈妈很美。
早上，妈妈又像定时闹钟一样，准时地响起来，“起床了，起床了！”我恋恋不舍地从温暖的被窝里爬起来，不一会，妈妈又在唠叨了，“换好衣服就来吃早餐，”——每天早上妈妈都会给我准备好今天穿的衣服，做好热腾腾的早餐。妈妈的体贴是那么的美，是没人能比的。
有一次，我由于没有认真检查，结果只考了88分，我想晚上妈妈一定要责怪我了。放学回到家，小心翼翼地把试卷给妈妈看，我说我这次考得不好，原以为妈妈会说我，可是她看了看我一副自责的表情，温柔地笑了，然后对我说：“没关系，别难过，虽然这次考得不好，你可以争取在下次考的时候，考出好成绩。”有时在我做作业时，妈妈会给我端杯牛奶上来，还叫我别太累，早点休息。妈妈几句叮嘱的话和笑容是那么的美啊！
生活中美数不胜数，而我却发现了妈妈的美，妈妈的美美得和善，美得真切，美得自然，无论过多久，妈妈依然还是那么美！
以前的我总是被爸爸妈妈宠着关心着，而我却从未关心过爸爸妈妈，我在他们最辛苦得时候，让他们帮**什么、干什么，他们什么也不说。直到妈妈生病了。
妈妈那次生病是，我就在家里帮妈妈收拾房间、做饭等等。当我收拾房间时，才发觉，原来一点一点的擦，一点一点的摆放是多么的不容易啊！我再这一次觉悟了。我想从今往后我一定要帮妈妈干活，不让妈妈在受累了，以后我一定要自己得事情自己做不要在让爸爸妈妈插手了。
从今往后，我每次在妈妈收拾房间时，去给妈妈倒一杯水，让妈妈那早已干的喉咙一点滋润；去给妈妈到一盆水，让妈妈把手洗干净；在用自己积攒的零花钱为妈妈买上一盒滋润霜，让妈妈把岁月留下的印记摸淡。
当母亲节来临时我就更会为妈妈送一个自己精制的贺卡，让妈妈认为我不是一个“小公主”而是一个什么都会干的人，虽然从小都是妈妈帮我，但是我也可以帮妈妈。可以为她倒一杯水，可以为她买东西，可以为她收拾房间。而不是一个人座下看电视，看着妈妈辛苦的人，因此我要帮助她—妈妈
我要帮助妈妈不仅是因为她是我母亲，更因为我爱她—妈妈
今天是妈妈的生日，以往每年我过生日时妈妈总是给我做一大桌好吃的，今年我想也为妈妈认真的准备一回生日。
我等妈妈去上班了以后拿着自己攒了好久的零用钱去了超市，买了一些香肠，蔬菜和水果，还挑了一条特别好看的围巾用包装盒装了起来。回到家后，我便开始着手准备庆祝妈妈生日的特别的晚餐。
首先我先把香肠切成片，又把水果切好做成一个水果拼盘，之后想学着妈妈的样子炒菜，等妈妈快下班的时候，我把鸡蛋打好放在碗里，然后切好西红柿，倒上油把锅烧热，把西红柿和鸡蛋放进去不停的翻炒，放进去盐和味精，然后又用电饭锅烧了些水煮面。
这是我第一次做饭，虽然做得很简单，但是内心却充满成就感。等妈妈回来以后看见一桌饭菜感到十分惊喜，我的心里也美滋滋的，然后当我把围巾拿出来后，妈妈揉着我的头发轻声的对我说，礼物她很喜欢，但是下次不要买了。我知道妈妈是因为心疼钱，想着想着不自觉的留下了泪水。
——小学语文五年级教案合集十篇
教学目标：
知识与技能
1.学会7个生字,正确读写生词.
2.了解故事梗概
3.了解古代文学作品的语言艺术。
过程与方法
采用以自学为主,指导为辅的方法组织自学。
情感态度与价值观
培养学生临危不乱和不骄傲轻敌的品质。
教学重点、难点：
1、正确、流利、有感情地朗读课文，了解故事梗概。
2、领悟军事妙计，感悟军事家的智慧。
第一课时
教学要点：
1、读写、理解本课的生字词。
2、初读课文，整体把握课文内容。
自学指导：
借助工具书，掌握生字新词，了解课文大意。
自主学*：
(课前自主完成，小组交流讨论)
1、给下列生字注音;
韩﹙ ﹚国 妒忌﹙ ﹚ 怯懦﹙ ﹚ 夜幕﹙ ﹚ 溃﹙ ﹚败 歼﹙ ﹚灭 俘虏﹙ ﹚ 暮( )色
2、理解下列词语的意思;
求援： 剽悍： 怯懦： 惴惴不安： 自刎;
3、用下列词语造句。
惴惴不安 横七竖八
合作探究：
1、朗读课文并思考：课文是按什么顺序写的?
2、再读课文，给课文分段，试说每段的大意。
巩固训练：
请同学们畅谈自己读课文后的感受。
第二课时
学*要点：
1、深入理解课文内容。
2、领悟军事妙计，感悟军事家的智慧。
自学指导：
自读自悟、合作探究。
自主学*：
1、说说你对“减灶示弱、诱敌追赶”的理解?
2、田忌在什么情况下询问孙膑计策?
合作探究：
1、魏军猛追齐军，田忌问孙膑如何对付魏军，孙膑想出了一条什么妙计?
2、孙膑为什么会想出这条妙计?
3、庞涓是怎样中计的?
4、你觉得孙膑和庞涓分别是怎样的人?
四、知识梳理(自主完成)
五、学*反思(自我小结)
六、拓展延伸。
1、你还知道哪些古今战争谋略。
2、你从文章中得到哪些启示。
教学目标：
1、通过阅读深入理解课文，了解***钢铁般的意志，学*老一辈革命家为了实现革命理想坚强刚毅、勇于战胜一切困难的伟大精神。
2、通过自读、自悟、讨论，了解文章是怎样通过细致的描写来刻画人物形象，展现人物性格，表达思想感情的;学*和理解课文是如何运用反衬等写作方法突出人物性格的。
3、熟读课文，体会作者在语言运用上的妙处，提高学生的语言素养。
教学过程：
第一课时
交流预*，导入新课
师：同学们，在三年级我们曾学过一篇课文《千里跃进大别山》，你们还记得课文讲了一件什么事吗?
生：这篇课文主要讲了1947年刘邓大军在挺进大别山时遇到了困难，***司令员果断地下达了“狭路相逢勇者胜”的命令，我军遵照命令胜利挺进了大别山。
师：对!正是由于***司令员的出色指挥，我军胜利完成了千里跃进大别山的战略行动，在中国革命写下了光辉的一页。今天我们就再来学*一个关于***的故事，第11课《军神》。(板书课题：11、军神)
师：课前同学们已经预*了课文，那文章中的“军神”指谁?
生：课文中的“军神”是指***。
师：课文讲了有关***的什么事?
生：这篇课文讲了***的眼睛被土匪打伤了，医生给他做手术，他怕打麻药伤害脑神经，就没有打麻药，沃克医生夸他为军神。
师：沃克医生是怎样赞***的，谁能读一读那句话?
生：(读)你是一个真正的男子汉，一块会说话的钢板!你堪称军神!
师：同学们都来读读这个句子(出示这句话)，你们有什么要问的吗?
(学生自由读这句话)
生：沃克医生为什么说***是一块“会说话的钢板”?(板书疑问：会说话的钢板?)
生：沃克医生为什么称***为“军神”?(板书疑问：军神?)
师：除了这些疑问外，预*时你还有哪些地方没读懂?同学们可以先在小组内交流解决，实在解决不了的问题，每小组选一个代表，提出来我们共同解决。
(各小组讨论交流)
师：现在就把你们小组认为最难解决的问题提出来。
生：一开始，***为什么不说自己的真名?
生：我能解答。因为那时***已经非常出名了，如果告诉他真名，沃克医生就不敢用刀子使劲割他的眼睛，这样***的眼睛就不会好了。
师：你是这样理解的，有没有不同的理解?
生：因为当时***是个革命者，都想抓他，他怕暴露自己的身份，所以不用自己的真名。
师：其他小组还有哪些疑问呢?
生：***为什么要数刀数?(板书疑问：数刀数?)
生：***为什么要勉强一笑?(板书疑问：勉强一笑?)
生：课文中说：“他愣住了，蓝色的眼睛里闪出惊疑的神情。”沃克医生蓝色的眼睛里为什么会闪出惊疑的神情?(板书疑问：惊疑的神情?)
师：在*时的学*过程中如果遇到问题，你会用什么方法来解决?
生：我会先自己读读课文，然后再联系上下文理解。
生：我们还可以进行小组讨论。
师：(小结)对!自己读书是一种学*方法，小组合作交流也是一种学*方法。今天我们就继续运用这些方法来探究大家提出的问题，并在学*过程中继续寻找适合自己的`学*方法。
布置作业
1、学*课文中生字、新词;
2、有感情地朗读课文，分角色朗读课文。
第二课时
自主探究，读书感悟
师：请同学们快速默读课文，看看课文从哪儿到哪儿讲了有关手术的事?(学生默读思考)
生：课文从“沃克医生的目光柔和了”到“七十二刀”讲了有关手术的事。
师：有没有不同的意见?
生：我觉得应该是从“沃克医生的目光柔和了”到“您过奖了”。沃克医生称赞***的话也是有关手术的事。
师：同学们想一想，夸赞***的话是不是有关手术的事呢?
生：我觉得是，因为***在手术过程中表现得非常勇敢，所以沃克医生才会夸奖他。
师：说得有道理。那手术之前发生了什么事?请同学们先来读文章的第一部分，看看能从中体会到什么。
生：我知道了沃克医生是怎样断定***是军人的。
师：沃克医生是怎么判断出来的?你能读读书中的句子吗?
生：(读句子)我当过军医，这么重的伤势，只有军人才能这样从容镇定!
(板书：伤势严重、从容镇定)
师：你是从哪里体会到了他伤势很严重?
生：我是从这儿体会到的：“你的右眼需要摘除坏死的眼珠，把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉!”
师：你又是从哪里体会到***非常从容镇定呢?
生：从“病人微微一笑”可以体会到***非常从容镇定。
师：是啊，伤势这样严重，他却职此从容镇定，所以沃克医生断定他是一个军人。 (板书：军人)
师：可后来为什么又称赞***为军神呢?画出描写沃克医生和***表现的句子，多读几启遍，想一想，你能从中体例到什么?(学生读书体会)
师：在准备时，他们各有表现?你从中体会到了什么?
生：从“沃克医生的眉毛扬了起来”，“他走进手术室，生气地说：年轻人，在这里要听医生的指挥!”体会到病人伤得严重，他怕病人不用麻药会在手术过程中昏过去，所以很生气。
生：“沃克再一次愣住了，竟有点口吃地说：你，你能忍受吗?你的右眼需要摘除坏死的眼珠，把烂肉和新生的息肉一刀刀割掉!从这些话中，我体会到这样的手术一定非常疼痛，非常危险。而***明知道把烂肉割掉会非常疼痛，但他还是说“试试看吧”，我从这儿体会到他非常坚强。从这里我体会到***非常珍惜自己的大脑，他想自己以后要有一颗清醒的大脑来指挥战斗。
师：对!为了保留一颗清醒的大脑，他宁愿忍受疼痛，拒绝麻醉。(板书：拒绝麻醉)
生：从这一句话还可以看出***非常爱国。如果他不爱国，就不用带兵打仗，也就不必忍受那么大的疾苦来保留一颗清醒的大脑了。
师：正是由于***强烈的爱国之情，所以他才忍受这样的巨痛，才表现出了这样坚强的意志。
(学生自由感情朗诵***的话)
师：是啊!手术是多么的疼痛，***又是多么的坚强!你们能把自己的体会读出来吗?试试看!
(学生自由感情朗读“病人一声不吭”一段，然后指名感情朗读)
师：继续谈，你还从哪里体会到了什么?
生：“手术台上，一向从容镇定的沃克医生，这次双手却有些颤抖，他额上汗珠滚滚……最后他忍不住对病人说：′你挺不住可以哼叫。'”从这里我体会到了这次手术不一般。
生：“病人脸色苍白。他勉强一笑，说：′我一直在数你的刀数。′”“七十二刀。”从这里我体会到***非常勇敢坚强。
师：刚才我们抓住了重点词句体会到了***的意志，以后我们就要继续运用这种方法进行阅读。学到这里，你知道沃克医生为什么称赞***是“军神”了吗?同学们可以再来读读这句话(出示称赞***的话)。
生：沃克医生从来没见过做手术不打麻药的，他看见***手术中一声不吭，而且清楚地数着手术的也数，所以沃克医生称他为“军神”
师：(小结)对!在手术过程中，***表现出了钢铁般的坚强意志，这是我们普通人，甚至是一个普通军人都难以做到的，所以沃克医生才赞叹他说是“一块会说话的钢板”，堪称“军神”。
(板书：坚强的意志、军神)
师：好，就让我们一起用赞叹的语气来读读这句话。
(生齐读沃克医生称赞军神的话)
师：同学们，如果当时你也在手术台旁，亲眼目睹了这次手术，你会怎样称赞***呢?
生：你真坚强!我长大后也要像你一样坚强!
生：我会称赞他：你真不愧为军神!你是我们中国人的骄傲!
师：正是由于***的坚强意志，他为自己保留了一颗清醒的大脑，使他成功地实现了自己的理想，出色地指挥了一次又一次的战斗。你知道***曾挥过哪些战斗吗?谁来简单说一说。
生：(略)
师：(出示文字)对!***曾参与领导、指挥了有名的南昌起义、第四、五次反“围剿”及百团大战、淮海战役、抢渡大渡河、飞夺泸定桥等战斗，如果同学们感兴趣，课下还可以继续查找有关这些战斗的资料。
师：(小结)同学们，通过这一课的学*我们不公感受到了***那钢铁般的坚强意志，也领悟到了文章的一些表达方法，以后我们在读书的时候就应该多留意作者的写作方法，并这些方法运用到我们的写作中去，只有这样，读书学*才会让我们受益无穷。
崔恒曙：
在这里我要感谢我们组的全体成员，谢谢你们给了我一次锻炼的机会，很惭愧！并不能代表我们组的水*，与其说是满意课，倒不如说是我来到实小学*了*一年的汇报课更合适。下面我来说说我教这一课的教学设想。
《大自然的语言》是一首诗歌，共有五节，第二、三、四节以蝌蚪在水中游动、大鱼鳞上的圈圈、喜马拉雅山巅的三叶虫化石为例，说明这些都是大自然的语言。课文的科普性较强，离学生的生活实际也不是很*，许多字、词、句学生难于朗读、难于理解，我们组在集体备课时确立三课时完成教学任务，我所执教的是第二课时，重点让学生自主学*，理解这三种大自然的语言，知道“大自然的语言”是指大自然中各种各样的现象，它好像用无声的语言告诉人们新奇的知识，使人联想到事物的发生和变化。让学生学会在读中发现，在读中学会质疑，培养探究意识，初步学生合作，在朗读、交流中培养口语交际能力，丰富语言积累。
主要教学过程分五步：第一步，复*生字词，课件演示“秋天黄叶图”激发学生的求知欲望，引起阅读的兴趣。第二步，听课文录音，边听边想象画面，旨在培养学生的想象能力，为理解大自然的语言铺路。第三步，引导学生学会学*，在阅读中学会发现，鼓励学生提问，在质疑中初步学会探究。第四步，根据提示让学生小组合作学*，进行语言文字训练，旨在巩固所学知识，培养口语交际能力。第五步，拓展延伸。学生汇报交流自己观察到的大自然的现象。激发学生热爱大自然，探索大自然的兴趣，养成勤于观察的*惯。
钱云霞：
如果说教学构想是我们理想中的摩天大厦，那么在课堂上付诸实施的才是我们为之不懈努力的现实工程。虽然这张设计图纸我们曾几易其稿，但语文教学课堂的多元性，不可预测性和不确定性，使我们对课堂中的一切还不能百分之百的“了如指掌”。下面就请各位结合备课时的构想及操作中的实况谈谈自己听课后的感想。
丁品岚：
《语文课程标准》中明确指出“阅读教学是学生、文本、教师之间的对话过程。”阅读教学应该通过教师、学生、文本之间的一种精神上的相遇，心灵上的碰撞，通过两者之间对话式的相互作用，达到发现世界，发现自我，相互发现的目的，崔老师在课堂上充分尊重和相信学生，以一个参与者、研究者的身份出现在学生之中，用商量、研讨的口吻与学生对话、鼓励学生、唤醒学生的潜能，营造了一种民主、*等的对话氛围，“对，这就是大自然的语言，那大自然对我们说了哪些悄悄话？”“说说看，自己最喜欢哪种大自然的语言？”在这样的“对话”中，教师与学生、学生与文本之间是一种*等、民主、充满爱心的双向交流关系，学生“对话”的愿望也就油然而生。
姜梅：
崔老师的课堂教学注重了跨学科的学*，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔视野，提高学*效率。
有位教育工作者颇有体会地谈道，备课时教师要常常做到换位思考：有时要像一个音乐教师一样在文中找找音乐元素，有时也要像美术教师一样在文中找找美的色彩，有时还要像一个数学教师一样去假设、求证、推理。
《语文课程标准》明确提出，要注重跨学科学*，拓宽语文学*和运用的领域。
从教材来看，“大自然的语言”本来就是丰富多样：草长莺飞，落叶飘舞，蝌蚪游戈群星闪烁……都是音乐、色彩的自然融合，同样，大自然的语言更是一门严谨的自然科学。崔老师的教学设计以语文学*为主轴，整合音乐、美术学科的教学方法，使静止的语言符号流淌出音乐的旋律，图画的意境；通过引导学生与文本多次对话，用音乐、美术、自然等相互交融的立体化的语言去撞击学生的心扉，使学生在审美化的语言环境中感悟、积累、应用语言，获得读文后的愉悦感收获感，提高情感的价值和审美的价值。
杜薇：
长期以来，语文教学受到条条框框的限制，教学方法呈现模式化，先是一灌到底，后是一问到底，甚至于教师为学生筹划一切，包办代替，从表面上看是教师事事关心，实际上是忽视了学生的独立性，教师成为教参的传声筒，语文课缺乏灵活与生动，崔老师在这节课中能够更新观念，依据新的语文课程倡导的“语文教学应在师生*等对话的过程中进行”的原则，选取了“*等对话”这一鲜活的教学方式进行教学，蹲下身子和学生共同寻找、探究大自然特有的语言在告诉着人们哪些新奇的知识，并以此为立足点，让学生在文本中感悟，在拓展延伸中领会，在现实生活中获得观察自然的好处，从而提高学生观察自然的兴趣，并逐渐养成观察的*惯。
在这节课上，对于学生崔老师做得最多的是唤醒，而不是灌输，更多的是引领，而不是强制，更多的是*等给予，而不是居高临下的施舍，从课堂教学效果来看，由于教法得当，学生自始至终一直在一种轻松、愉悦的氛围里进行着学*活动，我想长此以往，学生将会更加心智灵慧。
程晓琳：
《语文课程标准》把“喜欢阅读”放在阅读教学阶段目标的第一条，一年级的阅读教学应把“让学生能朗读课文并感受阅读的兴趣”作为起步阅读教学的第一要求，采取多种手段让每一个学生都喜欢读书，进而视读书为一种乐趣、一种享受，让学生通过读书实践，“向往美好的情境”、“感受语言的特点”和“阅读的乐趣”在这一节课中得到了很好的体现。上课伊始，崔老师通过播放课件中的配乐阅读诗歌，让学生聆听使他们初步感知诗歌内容及文字中所蕴含的情感，山泉般优美的音乐、天籁般甜美的嗓音，声情并茂的朗读一下子抓住了孩子们的心，把他们带入到课文的情境中。
丁素红：
我认为本节课中合作学*这个环节也是一个亮点。接下来，我就这方面谈几点想法：
“合作法”是以合作学*小组为基本形式，以师生、生生及组际之间的多边活动为载体，充分开发和利用教学系统中的人力资源，提高学*效率的立体化的多层次的学*方法，本课教学中，崔老师让学生在自读课文，熟悉课文的基础上，提出自己不能解决的疑难问题，然后以学定教、因势利导，采用师生合作、生生合作的学*方式分三步让学生进行小组合作学*：第一步，同桌讨论选读文中某一自然段；第二步，根据文字提示，“我们小组读了第____自然段，这节大自然的语言指的是________，它告诉我们_________。”让学生分组讨论研究；第三步，让学生分组汇报所得，充分体现了“合作法”的以下几点优势。
1、体现了开放性教学的优点，有利于调动教与学双方的积极性。
2、体现了学生主体的人人参与、个个投入、共同探讨、合作解决及信息共享的目标。
3、有助于因材施教，真正实现使每个学生都得到发展的目的。
4、有助于培养学生合作精神和集体的观念，也有助于培养学生的竞争意识与能力。
沈农：
始终微笑着面对学生，我认为是注重情感投资。注重情感投资，就能在教学中起“鼓舞、唤醒、激励”的作用。以亲切的态度设置问题情境，以期待的心情等待着学生去思考面临的问题，以热情帮助的态度给学生以点拨和启迪，以饱满的情绪去讲解新知识，以亲切、信任的态度去聆听学生的回答。这种具有吸引力的教学，能使学生注意力集中，乐于学*，积极思考，并且在学*中获得满足，得到提高。
吴海林：
刚才沈老师谈到了在这节课中，老师对学生阅读能力的培养。的确是这样，语言作为交际的工具，它的技能包括听、读、说、写。读是为了感知语言文字，体验作者的情感；而说是为了表达出自己的意思让别人听明白。对于一年级的学生而言，在他们正式接触规范的语言之始，如何对他们进行说话训练，以提高口语表达能力呢？崔老师的这节课中对这个问题作了很好的诠释。给我印象最深的.就是联系生活，在具体情境中激发学生乐于表达的愿望，使他们言之有物，言之有序。如学生在经历了阅读感悟，同桌合作讨论后，老师出示了这样的一个说话题：我们小组读了第______节，这节中大自然的语言指的是______，它告诉我们_______。让学生根据此题，结合对课文的阅读理解，进行说话练*。此时学生充分调动已有的说话经验，积极地练*把话说通顺、说完整。学生在这个过程中不断地发现新问题，想出新办法，产生新感悟，因而顺利完成练*。
其实，本节课上，自始至终都贯穿着崔老师润物无声的说话指导：如自己的榜样示范，对学生发言中完整、规范的说话加以肯定，对不规范的加以更正、指点。真正做到让学生从学*之初就养成把话说通顺、讲完整，表达明白，做到言之有理，言之有情，使语言更好地发挥其交际功能。
赵秋芹：
我认为本节课还有一个出色的亮点：即电教媒体的使用，我想，听过课的老师一定会和我有着同样的感受。大家都知道，我们一年级学生年龄小，其思维以形象思维为主，他们直觉地对色彩、图像、动画、故事等感兴趣，崔老师所设计的课件，正符合学生的这些特点。课件集色彩斑澜的图片，生动有趣的动画，优美动听的音乐等于一体，为学生营造了图文并茂，动静的相融的教学情形。这一切直接刺激着学生的视觉和听觉，使学生始终处于亢奋状态，大大激发了学生的学*兴趣，这从许多细节中可以看出：如上课不久，崔老师通过课件展示了一幅“秋叶飘落图”在秋风的轻轻吹拂下，一片片黄叶离开了大树，投入大地的怀抱。动态的画面，绚丽的色彩，再配以悠扬的背景音乐，一下子调动了学生的学*积极性。因此，当崔老师适时提出“你看到什么？知道了什么时？”我们看到课堂上小手如林，真正达到“课伊始，趣亦生”的效果。
再如课堂进行到一半左右时，这个时段正是孩子们学*疲乏，处于注意焕散的阶段，崔老师结合学生的提问，不失时机地展示了小蝌蚪在水里游，水中的大鱼等几幅图，丰富的画面如磁铁般牢牢地吸引学生，学生的精神为之一振，真正做到了“课进行，趣盎然。”
还有如在全文结束后，崔老师又利用课件展示了几幅自己搜集的大自然的几种现象：蚂蚁搬家、电闪雷鸣、繁星满天，熟悉生存了情形，再次唤起了学生的热情，大家纷纷走上讲台，展示了自己搜集的大自然奇妙的语言，整个课堂被推向了高潮，达到了“课结束，趣犹存”的效果。
姜梅：
这一点我也有同感，我觉得崔老师能从学生喜闻乐见的自然现象入手，引导学生与自然与社会对话，学生由树的年龄发现了岁月的痕迹，从绿叶、鸟声、放飞的风筝中感受到了春天的气息，并能用画笔将自己观察诵读领悟到的内容展现出来。长期坚持下去，一定能练就一双善于观察、善于发现的智慧之眼。
丁品岚：
从课上的情况来看，崔老师不但能综合开发课本资源，注重学科间的相互渗透，而且能很好地把握住不同学科知识整合的切入点，抓住有利于跨学科综合学*的创意，积极调整教学内容和方法，引导学生进行跨学科的学*。师生问候的英语对话，用英文数大鱼身上的圈圈，学生展示自己所搜集的“大自然的语言”都是学生自己的绘画作品，教师的颇具匠心自是不言而喻了。
杜薇：
教学的过程实际上就是生生、师生情感相互沟通和交流的过程，崔老师在这一节课上充分调动了学生参与的积极性，从而达到了教学的真正目的，大家可能都记得崔老师在帮助学生理解“镶嵌”这个词时，用橡皮泥捏成山的模型，并让学生亲手将珠子镶嵌于山的模型中，这样学生将自己对词语的理解与老师提供的实践机会融合在一起，以师助生，以生教生，形象、直观地帮助部分有疑惑的学生解决了疑难问题。
钱云霞：
刚才大家从课堂中师生*等对话、小组合作学*及跨学科综合学*相互渗透等七个方面谈了自己听课后的感想，那么如果现在来教这节课，你们认为还可以怎么上呢？
程晓琳：
我提一点不成熟的意见，在帮助学生理解“古老的三叶虫化石镶嵌在喜马拉雅山巅，这也是大自然的一种语言”时，不妨编个小故事，以“三叶虫”的口吻叙述自己从自由自在地生活在大海中，然后经历地壳运动，最后形成化石镶嵌在喜马拉雅山巅这样一个过程，学生可能更容易理解一些。
沈农：
我认为在朗读指导中要注意，一年级的学生以感性认识为主，因此在朗读指导时，采用教师先带表情范读，让学生听后直观感悟用什么语气读，接着让学生模仿老师的表情与语气朗读，比直接说用什么语气来读要好。
钱云霞：
本文是一首诗歌，它兼有音乐美和情境美的特点，这些言语对刚跨入书面语大门的孩子来说，对他们语文素养的培养和提高具有不可低估的作用，我觉得这一节课可以多一点让学生自主读书的时间，在自读自悟环节中，让学生在读书中质疑，再通过读书感悟来解疑，这样也许学生会更受益。
各位领导、各位老师：
德国教育家第斯多惠说：教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒与鼓舞，我想，这句话在我们实施新课程标准的今天更具有现实的意义。把课上到孩子的心里，是一种观念，是一种理想，更是一种境界，它需要教师具有一种心胸宽广，乐观向上的气质，需要教师具有自尊、自信、自持的精神，需要教师具有一种关心人、关心社会、关心自然的情怀，需要教师具有一种求实致远、质朴高雅的品味，需要教师具有一种“富贵不能淫，贫贱不能移、威武不能屈”的人格。真诚的祝愿，我们的课堂多一些“熟读深思子自明”的自主；多一些“青山正补墙头绿”的合作，多一些“语不惊人死不休”的探究。感谢您参与本期教学反思沙龙，不到之处敬请批评指正，谢谢！
五年级语文试题——(上册)变色龙课后练*
一、学了课文我会填。
变色龙，学名（ ），因为它能够（ ），以求得自身的安全，所以俗称变色龙。本文通过我们（ ）、（ ）、（ ）的过程，展示了变色龙( )（ ）（ ）三大特点，文末提醒人们应当（ ）。
三、在括号里填上合适的四字词语。
。1.变色龙的每只眼睛都能单独转来转去，分别观望（ ）的东西。
2.中非工人朋加沙（ ）向我们介绍变色龙。
3.一只（ ）的蝴蝶飞过来，离变色龙还有相当的距离。
4.变色龙果然会变色，我见了之后觉得（ ）。
五、我会在括号里填上表示“看”的词语
（ ）大地 （ ）天空 （ ）故居 （ ）远方
（ ）过去 （ ）未来 （ ）来人 （ ）试题
（ ）前方 （ ）猎物 （ ）自然 （ ）变色龙
七、阅读文段，我能行。
松 鼠
松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很计人喜欢。它们虽然有时也捕捉鸟雀，却不是肉食动物，常吃的是杏仁、榛子、榉实和橡栗。它们面容清秀，眼睛闪闪发光，身体矫健，四肢轻快，非常敏捷，非常机警，玲珑的小面孔，衬上一条帽缨形的美丽的尾巴，显得格外漂亮。尾巴老是翘起来，一直翘到头上，自己就躲在尾巴底下歇凉。它们常常直竖着身子坐着，像人们用手一样，用前爪往嘴里送东西吃。可以说，松鼠最不像四足兽了。
1． 用文中的词语填空。
松鼠面容 ，眼睛 ，身体 ，四肢 ，尾巴像 。
2．松鼠为什么最不像四足兽？
轻松探究
八、今天，变色龙除了指一种动物，还指一种人，你知道指怎样的人吗？
像变色龙这样有着另一种含义的词还有： 、 、
三年级语文试题——第二学期美丽的南沙群岛 课后练*
班级 学号 姓名 成绩
一、看拼音，写词语。
liáo ku dǎo yǔ kuàng chǎn bǎo kù zhuàng guān
xīng luó qí bù shuǐ tiān xiāng lián hǎi guī
二、根据课文内容填空。
( )的南沙群岛 ( )的海水 ( )胜地
( )的海洋生物 ( )的浪花 ( )南沙
( )的矿产资源 ( )的胜地 ( )岛屿
三、选择，在括号里合适的词语下加“ “。
1、这是（一片 一块）（富饶 富裕 丰富）的土地，风景优美，物产（富饶 富裕 丰富），人们辛勤劳动，生活（富饶 富裕 丰富）。
2、南沙群岛留下了我们祖先（繁衍生息 生息繁衍）的烟火。
四、阅读训练。
《美丽的南沙群岛 》片段
南沙也是一个迷人的世界。天是一片蓝玉，海是一块翡翠。远望天水相连，翡翠和蓝玉合璧，蔚为壮观 。俯看清澈明亮的海水 龙虾 燕鱼 海龟五彩缤纷 令人心旷神怡 碧波浩渺的南沙海域，连浪涛都是美的。每一个浪头都托起洁白的浪花，一团团，一簇簇，仿佛是欢迎的人群在挥舞着花束。可以肯定，将来的南沙群岛会是一个充满魅力的 旅游胜地。
1.用波浪线画出这段话的中心句。
2.给划波浪线的句子加上标点。
3.写出下列词语的近义词。
俯看（ ） 仿佛（ ） 将来（ ） 挥舞（ ）
4.照样子再写几个词。
一簇簇 、一团团、 （ ） （ ） （ ）
5.用横线画出文中的比喻句。
五年级暑假作业（词语沙龙）
五年级暑假作业（词语沙龙）
三年级语文试题——第二学期富饶的西沙群岛练*
一、在加粗字正确的读音上画“√”。
因为（wéi wei） 全身披甲（pī pēi） 绽开（zhàn dìng）
蠕动（rǔ rú） 栖息（qī xī） 瑰丽（guī guì）
二、看拼音写汉字。
fù ráo duī jī fēng jǐng yōu měi
féi liào shì yè hǎi fáng qián shào
三、多音字组词。
四、辨析组词。
五、在括号内填上恰当的词。
五（ ）十（ ）有（ ）有（ ）成（ ）结（ ）
千（ ）百（ ）各（ ）各（ ）四（ ）朝（ ）
六、根据解释写出词语。
1．像蚯蚓一样慢慢移动。（ ）
2．极大的意思。（ ）
3．本课指鸟类停留、休息。（ ）
4．形容色彩鲜艳，颜色繁多。（ ）
七、用“__”标出短文中表示颜色的词。
西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，绿的，淡绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。
一、目标：
1、教育：理解课文思想内容，使学生懂得无论做什么事，只要朝着一个目标，脚踏实地、坚持不懈地努力，就一定能达到目的的道理。教育学生学*挑山工坚韧不拔、奋发向上的精神。
2、教养：①理解课文中含义深刻的句子的意思，训练学生联系上下文理解字、词、句的读书能力和质疑能力。
②有感情地朗读课文。
3、发展:培养学生的想象、思维能力。
二、重难点：联系课文对挑山工挑着重物向上攀登情形的描述，理解挑山工讲的意味深长的话的意思。
三、教具：挂图、幻灯、小黑板。
四、准备：家庭作业(初读第一自然段后，每人画出挑山工登山的路线图)
五、过程：
(一)复*：
1、齐读课题。
2、请用段意归并法简单说说全文主要讲什么?
(二)学第三段。
1、教师边指图边感情引入：是的，从泰山回来，我画了一幅画，在陡直的似乎没有尽头的山道上，一个穿红背心的挑山工给肩头的重物压弯了腰，他一步一步地向上登攀。这幅画一直挂在我的书桌前，因为我需要它。
2、出示末句，学生默读，抓重点词质疑，教师归纳具有深究性的问题。
这幅画一直挂在我的书桌前，因为我需要它。
①它指的是什么? 为什么我需要它?
②“一直”这个词用在这里有什么好处?
③为什么要把“因为我需要它”放在句子的后部分?
3、引出学*上文的思路：
要弄清“它指的是什么?为什么我需要它?”就要联系上文理解好以下三个问题：(小黑板出示三个问题)
a、挑山工登山有什么特点?
b、从哪儿看出挑山工走的路程比游人多，可花的时间并不比 │
游人多?
c、为什么挑山工反而走到游人的前面去了?
(三)学第一段。
1、默读第一自然段，挑山工登山有什么特点?用──划句子。
学生发言，教师小结：
(1)“他们肩上......保持*衡。”作者用简短的语句，形象地描画出挑山工挑着重物上山的样子。(登山姿势的特点)
(2)“他们走的路线......扁担换一次肩。”(登山的路线是折尺形的)
出示几幅学生画的挑山工登山的路线图分辨对错。依据课文说理由。
2、老师小结：边读文字边想象，动手画图，也是一种理解句子的方法。
3、指名看图说话(挑山工登山的特点)，内化语言。
4、引读：为什么要走折尺形路线?
5、从哪儿看出挑山工走的路程比游人多，可花的时间并不比游人多?
指名读第二节，边听边想，交流。
6、过渡：对此，我觉得很奇怪。我的疑团是怎样解开的?课文讲了我
和一个挑山工4次相遇，经过了解，终于解开了不解之迷。
(四)学第二段
1、 快速默读，我和挑山工在哪4个地方相遇?用( )括出。并且找出表现我们和挑山工速度变化的句子，用──划出。
老师小结：这几次相遇，每次都是开始时我们很快超过了挑山工，但结果又总是他走到了前面。
2、那为什么挑山工反而走到我们前面去了?这使我感到很惊异，所以走过去跟他交谈，挑山工的哪些话解开了我的疑团，用～～划出。
3、汇报后，请抓住重点词提问题，联系上下文和生活实际说说你是怎样理解的?(讨论、教师点拨)
学生提的问题(“随便”是什么意思?为什么说不像你们那么随便，高兴怎么就怎么?为什么一步踩不实不行?“耽误”是什么意思?为什么不能耽误工夫，得一个劲儿往前走?)
4、教师贴出写有道理的字条
无论做什么事，只要朝着一个目标，脚踏实地、坚
持不懈地努力，就一定能达到目的的。
并指着小结：我心悦诚服地点着头，感到这位山民的几句朴素的话，似乎包蕴着意味深长的哲理。
(五)回头再深究第三段。
1、引入：所以从泰山回来，我就画了这样的一幅画，(指挂图)这幅画一直挂在我的书桌前，因为我需要它。
2、出示幻灯(文章末句和学生质疑的3个问题)
(1)“它”有两个意思，第一个意思指什么?第二个意思指什么?我需要的究竟是什么?为什么我需要它?
(2)教师：作者体会到挑山工脚踏实地、坚持不懈、奋发向上的精神，受到了教育、感染、启发，所以一直把这幅画挂在书桌前，让这种精神时时刻刻激励自己做好每一件事。
(3)教师小结：边读边思，联系上下文理解句子同样是重要的读书方法。
3、“一直”在这里是什么意思?用在这里有什么好处?
4、为什么要把“因为我需要它”放在句子的后部分?这样处理起强调作用，强调什么?
5、教师：对，这种精神不但作者需要它，老师同样需要它，同学们更加需要它。我们无论做什么事，只要朝着一个目标，脚踏实地、坚持不懈地努力，就一定能达到目标的。(指着写有道理的字条讲)
6、教师指着“一直、因为我需要它”小结：作者围绕写作目的精心用词造句。
(六)质疑。
(七)作业：
1、有感情地朗读课文。
2、试用“耽误、朴素”造句。
3、背诵第五自然段。
板书： 4 挑山工
挑山工 游人
沉甸甸 没挑子
路程长 一条道
速度快 落在后面
一个劲儿走 玩玩闹闹
一、教学目标
1、情感目标
培养热爱科学、探索自然奥秘的兴趣。
2、能力目标
⑴学*作者抓住事物特点进行描写的写作方法。
⑵学*用列举数字、举例等方法来说明事物的特点。
⑶指导学生朗读课文。
3、知识目标
学会本课生字，学*“垂直、捕获、宽敞、倾斜、适应、比较、胎生、哺乳动物”等词。
二、教学重点
学*并运用多种说明方法说明事物特点的表达方法。
三、教学难点
了解鲸的进化过程。
四、课前准备
.搜集一些有关鲸的文字、图片或录象.
五、教学课时：1课时
六、教学过程：
(一)导入新课，激发兴趣。
同学们喜欢听故事吗?下面老师就给大家讲一个故事：一天，太*洋地区举行了规模盛大的鱼类运动会。各式各样的鱼游到了指定的海峡，并顺利通过了赛场大门。当鲸到达赛场大门中时，却被虾将军挡在门外。鲸和虾将军发生了争吵，虾将军说出了不准鲸参赛的理由，鲸觉得很有道理，就游回去了。同学们，你知道为什么吗?相信学完了《鲸》这篇课文，你一定能找到答案。
(二)交流有关“鲸”的资料。
课前，老师请同学们通过读书、看报、上网等途径查阅有关“鲸”的资料，谁愿意把自己了解到的告诉大家?(出示课件后，生生交流)
(三)指导初读课文，整体感知。
课文是怎样介绍鲸的，你们想知道吗?请大家用自己喜欢的读书方式朗读课文。老师给大家提几点读书的建议：
课件出示要求：
⑴把生字的字音读准。
⑵遇到不理解的字词查字典或联系上下文想一想。
⑶想一想自己读懂了哪些，把不懂的地方画下来。
⑷在四人小组里交流一下自己的收获或提出不懂的问题进行讨论。
(学生自读自悟，分组学*)
(四)学*第1自然段
读了课文，你们说鲸大吗?那么鲸到底有多大呢?让我们一起再来看看课文吧。
1、速读第1自然段，你从哪儿看出鲸很大，画出有关语句。
2、指名汇报，大家补充，读出体会。
⑴和大象比，比大象大得多。(出示课件：与大象比较)
⑵大的有16万公斤重，小的有20__公斤重。(出示课件)
大的有16万公斤重，小的.有20__公斤重。从这两个数字我们体会到了鲸确实是太大了!这段话中还有描写鲸很大的数字吗?
3、指读有表示鲸很大数字的句子。然后自己试着读一读，想想应该怎样读，才能表达出鲸的确很大。指读。(一头4万多公斤重的鲸，17米长，一条舌头有十几头大肥猪那么重。)(出示课件)
4、你还能从哪儿看出鲸很大?把有关语句读一读。
⑴举起手摸不到上腭。⑵四人在嘴里看书，很宽敞。(出示课件)
5、鲸真的很大!自由读第1自然段，读出自己的体会。
(五)学*第2自然段
师：鲸生活在海洋里，长得又像鱼，许多人都叫它鲸鱼。它是属于鱼类吗?
1、自由读第2自然段，画出写鲸是怎样进化的语句。
2、把你自己当作鲸给同组同学说一说你的进化过程。
3、指名汇报，你是从哪儿了解到的，把这些读给大家听一听。(出示课件帮助体会)
(六)学*第3自然段
速读第3自然段，说说你知道了什么?指名说。(鲸分为两类：须鲸，没有牙齿;齿鲸，有锋利的牙齿。)
(七)学*第4——7自然段
师：鲸生活在海洋里，可它又不是鱼，真是太神奇了!它在生活*性方面又有什么特点呢?
1、默读第4——7自然段，想想课文从哪几个方面介绍了鲸的生活*性。(吃食、呼吸、睡觉、生长)
2、鲸分为两类，它们在生活*性上有什么不同吗?自由读第4、5自然段。用“~~~”画出须鲸的生活*性;用“——”画出齿鲸的生活*性。读一读，填好表后在小组内交流。
3、鲸在睡觉和生长方面又有什么特点呢?哪位同学愿意把你读文后的体会说给大家听听?(请生回答)
(八)创设情境，理解重点，学*写作方法。
1、学完了课文，我们已经详细了解了鲸各方面的特点，收获实在不小。回头再想想刚才老师讲的那个故事，谁能说说虾将军不让鲸参加比赛的原因是什么吗?
2、作者为了让我们能详细地了解鲸的特点，在介绍鲸时采用了不少方法。你能说说哪些写作方法值得你学*吗?(生谈体会)
(九)布置作业
1、根据课文的介绍，画出鲸呼吸和睡觉时的样子。
2、以“鲸的自述”为题，围绕某一方面的内容写一篇短文.
板书设计：
板书设计：
22鲸
形态：大重长
哺乳动物：形状像鱼
特须鲸
种类
点齿鲸
吃食
生活*性呼吸
睡觉
【教学目标】
１、学会本课“溜、货、奏、衡、诵、杖、过、肉、束、耽、误、哲”１２个生字，能正确读写“光溜溜、货物、节奏、*衡、诵读、超过、肌肉、拘束、耽误、哲理”等词语；
２、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落；
３、理解含义深刻的句子，了解挑山工登山的路程比游人多一倍，反而先登上山顶的道理。
【教学重点】
联系课文对挑山工挑着重物向上攀登情形的描述，理解挑山工讲的意味深长的话的意思。
【教学难点】
１、对挑山工的话的理解。
２、怎样让学生揣摩句子含有的意思。
【教学过程】
第一课时
〖教学目标
１、学*生字词语；
２、初读课文；
３、学*课文第一、二自然段。
〖教学过程
一、导入新课，揭示课题
１、我们游览名山，常常看到一些肩挑重物、在陡峭的山道上一步步向上登攀的人，他们就是“挑山工”。（板书课题）
２、播放《挑山工》情景剧，大致了解泰山上挑山工的情况。
二、预*课文
１、读读课文，了解挑山工和游人各是怎样登山的，想想“我”从中得到什么启示。
２、把你认为含义深刻的句子画下来，多读读、想想。
３、学*生字新词
三、交流预*
１、想想“挑山工和游人各是怎样登山的”。请学生把课文中有关的句子读一读或用自己的话说一说。你读懂了什么？
２、把你认为含义深刻的句子读给大家听听，同学间简单交流各自的理解。
３、交流学*词语的收获。
⑴ 说出“货、奏、超”三个字的部首。
⑵ 注意“衡、拘、耽”三个字的读音。
⑶ 读生字组词。
⑷ 说说书写中要注意的问题。
⑸ 组词：
溜（ ） 货（ ） 奏（ ） 衡（ ） 诵（ ）
留（ ） 贸（ ） 泰（ ） 横（ ） 颂（ ）
杖（ ） 肌（ ） 耽（ ） 误（ ） 哲（ ）
仗（ ） 机（ ） 枕（ ） 娱（ ） 折（ ）
５、读课文。
四、学*第一自然段
１、指名朗读本段。大家思考：这个自然段主要讲了什么？
２、讨论。
⑴ 这个自然段主要讲什么？（讲挑山工登山的特点，板书“登山”二字）
⑵ 挑山工是怎样登山？（先讲挑山工的姿势再讲排山工登山的路线是折尺形的。板书“姿势”“路线”“折尺形”）从文中找出讲挑山工姿势的话读一读。教师拿出折尺给学生演示，什么叫折尺形。比较折尺与直线的线段，从而让学生明白，一是所走的路线，二是折尺形比直线要长。
⑶ 挑山工为什么要走折尺形路线？ （一是东西木碰在台阶上，二是还能节省些力气。）
⑷ 挑山工走折尺路线带来什么困难？（路程比游人大约多一倍）
３、学生轻声阅读本段，边读边想排山工当时登山的情形。作者为什么要这样详细地描写挑山工的登山特点呢？带着这个问题继续读课文。
五、学*第二自然段
１、指名读本段，大家思考：
⑴ 作者对什么感到奇怪？
⑵ “腾云驾雾”指什么？
２、交流：
⑴ 虽然挑山工登山的路程比游人多一倍，但是他们花的时间并不比游人多。
⑵ 指传说中利用法术乘着云雾飞行。本课来形容看到挑山工突然赶到前面引起的联想。
⑶ 为了更好地理解课文内容，指导学生练*有感情地朗读课文前两个自然段，比一比，谁朗读得好。
六、布置作业
１、抄写词语。
２、有感情地朗读课文。
第二课时
〖教学目标
１、继续学*课文。
２、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。
３、理解含义深刻的句子，了解挑山工登山的路程比游人多一倍，反而先登上山顶的道理。
〖教学过程
一、学*第三自然段
１、自由读第三自然段，思考：
⑴ 在登山途中，“我”和同一位挑山工几次相遇？分别在什么地方？在什么情况下相遇？
⑵ “攀谈”是什么意思？作者为什么要“走过去跟他攀谈”？
２、先自己想一想，然后小组谈一谈。
３、全班交流：
⑴ “我”和同一位挑山工三次相遇。第一次是在山下；第二次是在回马岭那条陡直的山道前；第三次是在半山的五松亭。这三次相遇，每一次都是开始时“我们”很快就超过了他，但结果总又是他走到了前面。（学生交流这个问题时，板书“经历”“山下”“回马岭”“五松亭”。）
⑵ 攀谈就是闲谈，随便聊聊。因为作者感到奇怪，很想解开心中的迷。
４、有感情地朗读本自然段。（本自然段大部分用告诉别人事情的语气读，挑山工的话用解释的语气读。）
二、学*第四自然段
指名读本段。想一想，本段主要讲了什么？（作者提出了心中的不解之迷）
三、学*第五自然段
１、指名读本段。
２、讨论：
⑴ 挑山工是怎样为作者解开心中不解之谜的？用课文中的话说说，如果能用自己的话说更好。
⑵ 挑山工和游人有什么不一样？
⑶ 为什么“挑山工”和“游人”有这么多不一样呢？
３、交流：
⑴ 略
⑵ 游人东看西看，玩玩闹闹，总得停下来，高兴怎样就怎样；挑山工一步踩不实不行，更不能耽误工夫，得一个劲往前走。
⑶ 游人是来游览的，哪里好玩就停在哪里，目标散乱；挑山工有任务，目标专一。
４、有感情地朗读课文。
四、学*第六自然段
１、齐读本自然段。
２、讨论：
⑴ “包蕴”“哲理”分别是什么意思。
⑵ 山民的几句朴素的话，包蕴着什么意味深长的哲理？
３、交流：
⑴ “包蕴”是包含的意思。“哲理”是有着普遍意义的、有深刻意义的话。
⑵ 只要认定目标，步步踩实，一个劲儿往前走，走长了，就能跑到前面；如果像游人那样东看西看，走走停停，看起来走得很快，结果反而比挑山工慢。
这个道理不仅适合于登山，而且具有普遍意义，做其他事情也是这样，谁能联系生活实际举例说明。
４、有感情地朗读课文。（特别注意长句、破句的读法）
五、学*第七自然段
１、齐读本自然段。
２、讨论：
⑴ 句中破折号的作用？破折号后面的话是什么？
⑵ 这幅画一直挂在“我”的书桌前，因为“我”需要“它”。这里的“它”从字面上讲指什么？实际指什么？
３、交流：
⑴ 句中破折号是解释说明，破折号后面的话是“我”画的一幅画的画面。（看图）。
⑵ 它字面上讲指的是这幅画，实际上是指画中主人公那种认定目标、坚韧不拔、不断攀登的可贵精神。
⑶ 这个句子是因果关系的句子。前半句讲结果，后半句讲原因，意在强调后者，即“我”需要挑山工这种精神，它将永远激励着“我”。（学生回答问题时，板书“作者需要精神”）
六、布置作业
１、有感情地朗读课文。
２、背诵自己喜欢的段落。
【板书设计】
【教案点评】
本课的教学重点是联系课文对挑山工挑着重物向上攀登情形的描述，理解挑山工讲的意味深长的话的意思。难点一是对挑山工的话的理解，二是引导学生揣摩句子含有的意思。因此在教学过程中有意安排了这样的环节：
１、结合上下文边读边想，理解句子的意思；
２、采用分小组讨论，互相启发，然后在全班交流；
３、范读并指导有感情地朗读课文；
４、利用视频资料──情景剧的播放，让学生在情境中理解课文。师生互动的活动设计较好地解决了教学重难点。
北京版小学语文五年级教案模板
要以整体为背景,分析各部分教材的特点,明确教材的要求,教材的重点难点,分析知识的价值功能,酝酿设计教学过程,确定教学方法。下面由我为大家整理了关于北京版小学语文五年级教案，供大家参考。
北京版小学语文五年级教案1：鲁本的秘密
教学目标：
1、学会本课6个生字。
2、初读课文，理清课的顺序，知道鲁本的秘密是什么。
3、正确、流利地朗读课文。
一、谈话导入
1、很多同学都知道每年五月的第二个星期天是母亲节，这一天，许多国家的人们都会以各种方式向自己的母亲表示祝福和感谢。相信你们也不例外。今天，我们要学*的课文《鲁本的秘密》，就讲述了一个与你们同龄的小男孩与母亲之间的动人故事。
2、板课题，齐读课题
3、读了课题，你有什么问题吗?(学生质疑)
二、 整体感知，理清顺序
1、学生带着问题初读课文，要求
(1) 读准生字，借助工具书解决字词
(2) 在各自然段写上序号
(3) 思考：鲁本的秘密是什么?
2、汇报：鲁本的秘密是什么?(秘密赚钱为妈妈买胸针)
3、理清课文顺序：按事情发展的顺序(板书)心愿的萌生——秘密赚钱——心愿实现4、学生划分意义段
三、 自主合作，感悟情感
(一)赏读“心愿实现”部分
1、你觉得课文中最温馨的是哪部分?
2、学生看插图，听老师朗读，想象这温馨的一幕，分享鲁本的快乐
3、齐读体验鲁本实现心愿的快乐与幸福
过渡：
为了这一天，为了向日夜操劳的母亲表达自己的爱，鲁本付出了辛勤的劳动。
第二课时：
教学目标：
1、学*“秘密赚钱”部分，体会鲁本为实现心愿所付出的艰辛。
2、从故事中受到关爱他人，疼爱父母的教育。
3、有感情地朗读课文。
教学准备：
课前收集一些赞美母爱的格言。
教时：
一课时
教学过程：
(一) 复*导入
上节课，我们初读了课文，谁来说说鲁本的秘密是什么?
(过渡)：鲁本为了实现自己的心愿，为了向妈妈表达自己的爱，付出了艰辛的劳动。今天，我们就来学*“秘密赚钱”这部分，看看他是怎样实现这美好的心愿的。
(二)细读“秘密赚钱”部分
以小组合作学*
(1) 在文中勾画出能体现鲁本捡麻袋艰辛的句子。
(2) 有感情地读一读。
(3) 老师相机出示重点句，指导朗读。
(4) 分角色朗读“鲁本卖最后四个麻袋”情节(感悟鲁本捡麻袋的艰辛和对妈妈的深切的爱，为实现心愿的迫切心情)
(三) 展延伸，体验情感
1、你们读得那么有感情，一定是被鲁本对母亲的爱所感动，此时此刻，假如鲁本就在你面前，你想对他说些什么呢?
2、知道爸爸、妈妈的生日都在哪一天吗?你为爸爸、妈妈做过什么?今后打算怎么做?
3、展示收集到的赞美母爱的格言
(四) 结束语
高尔基说过，世界上的一切光荣和骄傲，都来自母亲。当我们渐渐懂事，我们应学会感恩，学会关爱。让我们齐背孟郊的《游子吟》，再来回味母亲给予我们的无私而伟大的爱。
板书：
27_鲁本的秘密
心愿的萌生——秘密赚钱——心愿实现
鲁本 妈妈
100条麻袋
北京版小学语文五年级教案2：挑山工
教学目标：
1、有感情地朗读课文，明白挑山工挑着重物，走的路程比游人多一倍，反而先登上山顶的原因。
2、理解课文内容，联系上下文和生活实际，懂得只有认准目标、脚踏实地、坚持不懈地努力，才能获得成功的道理。
教学重难点：
理解挑山工话里的深刻含义，能从中受到思想的启迪、情感的熏陶。
教学方法：
1、以读促思、以读促解。
2、问题教学法、情境教学法。
教具准备：
多媒体课件
教学过程：
课前谈话：
同学们，我们先来欣赏一下泰山的风景。有什么感受?泰山虽然雄伟，但是我们游人要想登上泰山，只有一条陡直的山路。
一、复*导入、引发质疑
1、谈话激趣：同学们，泰山以它奇特的景象吸引着络绎不绝的游人，但是通过上节课的学*，我们知道了，作者来到泰山，更让他难以忘怀的并不是那雄浑的景色，而是一位挑山工。
2、板书课题。
3、谈谈对挑山工和作者的了解。
4、对“我心悦诚服地点着头，感到这山民的几句朴素的话，似乎包蕴着意味深长的哲理。”这句话进行质疑。
【设计意图：兴趣是的老师，通过对重点句的质疑，既培养了学生质疑问难的能力, 又激发了学生读书的兴趣。】
二、品读课文、感知“不同”
1、初读挑山工说的话，谈谈读懂了什么?
2、学*挑山工和游人的不同。
(1)上山时负重不同。
①体会“沉甸甸”。(播放课件)
②指导朗读：他们肩上搭一根光溜溜的扁担，两头垂下几根绳子，挂着沉甸甸的物品。
(2)上山时路线不同。
①什么是折尺形路线。
②动笔在书上画一画折尺形路线图。
③体会为什么要走折尺形路线?
(3)挑山工一个劲儿往前走，游人走走停停。
3、引读：挑着沉甸甸的物品，走着折尺形的路线，不声不响地从我们身旁走过，悄悄地走到我们前头去了。
【设计意图：通过“品、读、思、画”相结合的方法，感悟挑山工和游人的不一样，为下文“悟理”做好铺垫。】
三、精读课文，感悟道理
1、挑山工到底要告诉我们什么理儿呢?请大家再读挑山工的话，说说感受到的理儿。(全班交流)
2、理解“它”指的是什么?
【设计意图：本环节的教学设计旨在运用知识迁移的原则，不仅让学生理解挑山工朴素的话语，还要理解其文字背后的含义。】
四、联系生活、拓展升华
1、挑山工的精神只有作者需要吗?还有谁需要?
2、教师总结，希望大家能用挑山工的精神激励自己不断前行。
【设计意图：本环节的教学设计旨在让学生联系自己的生活实际，将挑山工的精神内化并激励自己前行，以达到人文性与工具性的统一。
北京版小学语文五年级教案3：义犬复仇
教学目标：
知识目标
学会10个生字(其中1个多音字“降 _iáng”)以及新词，认读4个字2.默读课文，学*简单的批注。
能力目标
能用自己的话描述印象最深的场景或情节，体会文中表达的思感情。
思品目标
理解课文内容，感受军犬对主人的无限忠诚。
教学重点：
理解课文内容，感受军犬文尔内对主人的无限忠诚。
教学难点：
能有自己的话描述印象最深的场景或情节，体会文中表达的思感情。
查阅资料：
搜集二战时期的资料。
教具准备：
搜集资料、课件的制作。
教学课时：
2课时
第 1课时
教学过程：
一、谈话导入，激发学生兴趣
板书：义
提问：谁认识这个字?你认为它是什么意思?可以让学生说说。
出示“义”的解释：①公正合宜的道理;②合乎正义或公益的。③情谊、正义。④因抚养或拜认而成为亲属的。⑤人工制造的(人体的部分)⑥姓。⑦意义;道理。
激发兴趣：了解了这么多它的意思，你认为“义犬”的“义”是哪种解释?
板书：犬
师：今天我们来认识一只有正义感的犬。
板书13 义犬复仇
二、初读课文，扫除字词障碍
1.自由读课文，读准字音。
2.检查字
⑴选择正确的读音
管辖(_iá hài) 铁链(lián liàn)惩罚(chéng chěng)
给下面的字至少组3个词语
链( ) ( ) ( )丧( ) ( ) ( )
殖( ) ( ) ( )辖( ) ( ) ( )
惩( ) ( ) ( )罚( ) ( ) ( )
殖( ) ( ) ( )某( ) ( ) ( )
⑵根据字的解释组词语
役：①战事(战役);②指需要出劳动力的事(劳役);③服兵役：(现役、预备役);④使唤(役使、奴役);⑤旧日称役使的人(杂役)。
谋：①计划、计策、主意(谋略、计谋、有勇无谋);②设法寻求(谋职、谋幸福);③商议(不谋而合)。
_iáng(投降)
⑶多音字组词 降
jiàng(降落)
3.学*词语
⑴检查一些词语：忧心忡忡、忠心、恐怖、哀鸣
⑵介绍一些词语
文尔内：俄语是矢志不渝，立志永不改变。
寒噤：因受寒冷或惊吓身体不由自主地颤动。
纳粹、苏联卫国战争、盖世太保
三、了解课文的主要内容，给课文分部分
1.学生自由读课文，做到正确流利。
2.合作检查读课文。
3.默读课文，向想想这篇课文写了什么事?
4.根据提示给课文分部分
第一部分：年轻健壮，训练有素，对主人依恋而忠心
第二部分：壮烈牺牲，受了重伤，收养了它
第三部分：复仇那天(发现、出击、咬断喉管、受致命枪伤、死去……)
第四部分：运回祖国，守护主人
四、作业
1.读课文。
2.按照提示完成
⑴选择正确的读音
管辖(_iá hài) 铁链(lián liàn)惩罚(chéng chěng)
给下面的字至少组3个词语
链( ) ( ) ( )丧( ) ( ) ( )
殖( ) ( ) ( )辖( ) ( ) ( )
惩( ) ( ) ( )罚( ) ( ) ( )
殖( ) ( ) ( )某( ) ( ) ( )
⑵根据字的解释组词语
役：①战事( )②指需要出劳动力的事( );③服兵役：( );④使唤( );⑤旧日称役使的人( )。
谋：①计划、计策、主意( );②设法寻求( );③商议( )。
_iáng( )
⑶多音字组词 降
jiàng( )
板书设计：
13.义犬复仇
年轻健壮 训练有素 依恋而忠心
第 2课时
教学过程：
一、整体感知课文内容
这节课我们继续学*13 课，谁能根据课题简单的说一说课文写了一件什么事?
二、初步了解文尔内
提示：文尔内是一条什么样的军犬呢?
1.默读课文第一自然段，划出有关语句。学生默读课文，个人汇报：(文尔内是一条年轻健壮、训练有素、对主人依恋而忠心的军犬。)
(板书：年轻健壮、训练有素、依恋而忠心)
2.介绍相关的资料：提示：训练有素的军犬应该具备什么条件?
学生介绍相关资料
训练有素的军犬应该服从命令，有强健的身体、敏锐的嗅觉、听觉，还应有勇敢顽强的品质。
过渡语：战士把军犬视为自己亲密的战友。他们之间有着深厚的感情。战士对爱犬既严格训练又呵护备至，因此，军犬对它们的主人也是依恋忠心。让我们走进文章，去了解文尔内和他的主人——优秀军犬引导员斯达罗之间这份打动人心的感情。
三、抓住重点句，理解文尔内对主人无限忠诚的好品质
1.出示自学提示
“文尔内看到主人倒下，发疯似的扑到凶手身上，自己尖锐的牙齿咬住了那只开枪的手。”
抓住重点词语“发疯似的”“扑”、“咬”体会：文尔内速度非常快、动作非常猛，因为主人倒下了，文尔内不顾敌人射来的雨点般的子弹扑向敌人，这时的文尔内已经急红了眼。
指导朗读：刚才描述已经使大家感受到文尔内对主人的忠诚，让我们读出来。
学生自己练*读，然后指名朗读。
狗嘴里仍咬着两根罪恶的手指头。
抓住重点词语：“仍”，体会文尔内对主人的爱，对敌人的憎;让学生出来。
“文尔内伤好后……变得焦躁不安，老是挣脱链子，跑到斯达罗被打死的地方哀鸣不止。”
抓住重点词语：“焦躁不安”、“老是”、“哀鸣不止”体会文尔内对主人是依恋而忠心，对敌人的深仇大恨。
引导：请你想象一下此时文尔内的动作、神态、表情，用自己的话说说。
学生想象一下文尔内的动作、神态、表情，练*说几句话。(指导学生运用想象的方法，描述细节，加深对文尔内情感的理解。)
如果学生说不出来，教师可以用自己的语言来示范，让学生想象画面，例如：文尔内静静地趴在岩石旁边，微微的闭着双眼，它仿佛是太疲倦了。当它睁开眼睛，眼眶里早已浸满了泪水。它望着岩石，缓缓地抬起头，发出凄凉悲切的哀鸣。
指导朗读：让这感人的一幕静止吧，这份战友之间深深的情谊怎么能用语言来表达呢?谁愿意用朗读再现这份真情。
指名有感情的朗读，其他同学闭上眼睛通过想象让情景再现。然后再让所有的学生有感情地朗读。
再次读课题：通过阅读这部分课文，我们知道文尔内的主人：(板书)壮烈牺牲，受了重伤，收养了它。再次读课题 “义犬复仇”
提示：文尔内主人被侵略者杀害了，文尔内负了重伤，我收养了它。从这时起文尔内心中埋下了复仇的种子，请同学们认真读书，找出相关内容，分小组讨论，要求先读书后讨论。
①哪段写的是文尔内复仇的那一天的情况?(10——17节)
②文尔内是怎样替主人复仇的?
学生活动，老师巡视，了解同学分组学*情况，督促学生充分的读，展开热烈讨论。全班交流
引导：文尔内为主人复仇的情景十分感人，同学们进行了充分的读和讨论，找出你认为印象最深的情节段落，给我们汇报，抓住文中文尔内动作、神态、心情的描述加以体会。
出示投影片(11小节的情节)让我们看看当时的情景：文尔内是怎样扑向那个德国人的?
引导：看着画面，指名读读11小节，其他同学边听边看边想象，体会文尔内当时是一种什么心态?
假如你是文尔内(扮演者)对主人依恋忠心，看到仇人，此时会怎么想?
换投影片，打出字幕，指名让学生读体会文尔内的心情。
学生自由读、全体读
八年后文尔内受致命枪伤时： 这个人掏出手枪，边躲闪边开枪，虽射尽了子弹，可还是被狗咬断了喉管……
文尔内八年前受重伤的情况下： 文尔内看到主人倒下，发疯似的扑到凶手身上，用自己尖锐的牙齿咬住了那只开枪的手……
按文尔内复仇的顺序列一个提纲
以狗为线索：(板书)
替主人复仇那天(发现，出击，咬断后管，受致命伤，死去了)
①发现情况—情绪激动、颤抖、命令失效
②迅速出击—突然撒腿奔去
③咬断喉管—猛扑
④受致命伤—目光盯着敌人，深仇大恨
⑤死去—*静、舔、喘
接着体会，把你学*后的体会交流一下
抓住重点词：“八年”、“一直”、“刻骨仇恨”
指导学生说：八年的时间这么长，文尔内想着复仇，一直在寻找仇人，将敌人的气味保存在头脑中八年，怀着对主人依恋而忠心，对敌人刻骨仇恨，并且等到了复仇的那一天。
文尔内是条狗，不是人，八年的事了，在人的脑海里都已模糊不清了，而这条犬却头脑清晰，想着寻找仇人，想着替主人复仇，这是一条什么样的犬呢?
“忠诚的”、“信守不渝的”。不渝：不改变感情态度
继续读你最感动的部分，读出对狗的爱。
老师指导学生带着感情读。
小结：从文尔内替主人复仇，感到这是义犬。正因为是义犬，它才对主人依恋而忠心，替主人复仇。
这条军犬的故事发生在前苏联人民反抗德国***侵略者的斗争背景，文尔内为之复仇的是被侵略者杀害的前苏联边防军战士，文尔内的故事便与反侵略者、反***斗争结为一体，赋予文尔内以更为崇高的精神，这也就是它被称为义犬的原因。
再读题目： “义犬复仇”
(板书：8年、嗅、扑、咬、仇恨)
结合课外资料：请你简单的评价文尔内，或者对文尔内说一句话。
补充课外资料：一般情况下，一个人的气味在狗的记忆中能保存8个月。
(目的：通过评价或与文本对话，体会句子中表现的文尔内对主人无限忠诚，以及作者对文尔内的高度评价;注意学生语言表达是否通顺完整。)
四、总结全文的学*，加深对文尔内的了解
从文尔内不寻常的行为中，我们还能进一步了解为什么称军犬文尔内为“义犬”。读读课文的相关的内容，边读边思考。
……嗅出气味是它有非凡的本领;
……保存8年之久是它对主人忠诚;
……仇恨敌人是它正义。
五、与写结合，激发学生感情
在依山傍水绿地上，在白桦林的掩映下，我们找到了卫国战士斯达罗和他那优秀的军犬文尔内的墓，在文尔内的墓碑上写着________。
提示：同学们，请你想象碑文是什么样的内容呢?想好后，写下来。
师：这条犬和它的名字一样，对主人忠诚，使人感动、敬佩，让我们永远记住它：一个正义的复仇之神!正义必将战胜邪恶!
狗是我们人类的朋友，让我们来看一个义犬救主的故事，愿我们真心地爱护他们。(看时间)
六、作业
1.读义犬救主复仇的故事。
2.简要复述课文
3.选择阅读一些相关的课外读物，反映苏联卫国战争的文学作品：《青年*卫军》、《卓娅和舒拉的故事》……
【教学目标】
１、学*本课生字，理解和积累本课词语。
２、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵指定段落，理解课文主要内容，体会对比写法作用。
３、懂得任何事物都有两面性，受到初步的辨证唯物主义启蒙教育。
【教学重、难点】
把握文章主要内容，懂得任何事物都有两面性。体会对比写法的作用。
【教学时间】
三课时。
第一课时
〖教学目标〗
１、学*本课生字，理解和积累词语。
２、正确流利地朗读课文，理解课文内容。
〖教学过程〗
一、谈话导入，板书课题
１、请同学们说说灰尘有哪些危害。
２、板书课题。
二、初读课文，注意字的读音
１、指名轮流读课文。
２、正音：
模样（mú）尘埃（āi）直径（jìng）削弱（xuē）
朝晖（zhāo）干涸（hé）可恶（wù）恶劣（liè）
三、理清课文思路，了解大意
１、自由读课文，想每个自然段写什么？（填表）
出示：
灰尘虽然令人讨厌，但人类却离不开它
小小的灰尘主要来自
灰尘的作用告诉我们:
２、看表默读课文，分段，概括段意：
第一段（１）灰尘令人讨厌，人类却离不开它。
第二段（２）小小的灰尘来自土壤和岩石。
第三段（３～６节）灰尘的作用很大。
第四段（７）灰尘的作用告诉我们任何事物都有两面性。
３、概括文章的主要内容：
（本文向我们介绍了灰尘的有关知识及其作用。）
四、检查生字词预*情况
狼狈bèi 擦拭shì 气候hòu 尘埃āi 削弱xuē 朝晖huī
循环xún 厌恶wù 裂开liè 讨厌tǎo 环境jìng 飘荡piāo
wù（可恶） xiāo（削皮）
恶：è（恶狠狠） 削：
ě（恶心） xuē（削弱）
五、再读课文质疑
你还有什么不明白的？
六、作业
１、抄写字词。
２、熟读课文。
教学目标：
1、学*生字，正确流利朗读课文。
2、抓住重点词句理解课文内容，感受颐和园是一个美丽的大公园，有感情地朗读课文。
3、学*作者按游览顺序有序观察，抓住景物特点准确描写的写作方法。
教学准备：
学生课前借助拼音把课文多读几遍，借助课后思考题想想课文内容，借助课本上的资料袋对颐和园有一个初步了解。教师做好分析教材特点和了解学生年段特点的准备，同时收集颐和园相关资料，形成课件及教学资源储备。
教学过程：
一、读课题，了解颐和园的历史背景。
1、今天我们要学*第18课，请读课题。
2、颐和园是我国保持最完整，规模的皇家园林!该怎么读(课题)?
3、今天，颐和园早已成了中外游客竞相游览的一个美丽的大公园。你又想怎么读?
4、小结：颐和园真的会带给我们很多的感受，我们在学*中要试着用朗读把自己的感受表达出来。
二、从游览顺序入手，了解文章结构和课文内容。
从词入手，了解课文描写的主要景点和游览顺序。
1.按顺序听写“长廊、万寿山、昆明湖”等词，并学*其中的生字“廊”。
2.思考：为什么要写这样三个词?为什么要按这样的顺序写?文中又是哪些句子说明了作者游览的顺序?
3.学生自读课文，勾画文中表示游览顺序的句子。
从句子入手，掌握文章的结构，了解课文的主要内容。
1、学生自读表示游览顺序的四句话，从中感受移步换景的游览观察顺序。
2、给表示游览顺序的四句话加上文章的首尾段，学生自读感受课文总分总的结构形式，并根据段落提纲掌握课文的主要内容。
师生共同根据板书概括课文主要内容并提出进一步的学*要求
这就是文章的段落提纲，它能帮助我们更好地学*课文。现在，我们就移步换景，依次游赏长廊、万寿山、昆明湖，去感受颐和园这个美丽的大公园。
三、抓住重点词句边读边想象，从不同的观察角度欣赏颐和园美景的`不同特点，体会颐和园是一个美丽的大公园的同时，学*作者简洁准确的表达方式。
“游赏”长廊。
1、进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。出示课文相关文字，在原文中加入表示观察角度的短语，请学生读一读思考这些短语对我们“游”长廊有什么帮助?
(放眼一望)绿漆的柱子，红漆的栏杆一眼望不到头。这条长廊有七百多米长，分成273间。(抬头看去)每一间的横槛上都有五彩的画，画着人物、花草、风景，几千幅画没有哪两幅是相同的。(边走边赏)长廊两旁栽满了花木，这一种花还没谢，那一种花又开了。微风从左边的昆明湖上吹来，使人神清气爽。
2、学生整体感受整个自然段，试着从不同观察角度去欣赏长廊，发现长廊的特点并试着用自己的朗读把感受表达出来。
3、根据学生的自学情况，老师重点指导学生通过填词练*，边读边想象把书读厚的读书方法理解“每一间的横槛上都有五彩的画……”这个句子，体会长廊所包含的中华文明，感受作者抓住特点简洁表达的写法。
4、由此及彼，学生通过边读边想象把书读厚的方法朗读学*整段内容。
5、再次出示表示观察角度的短语并配合由此看到的景象图片，学生练*分三层背诵本段句子，体会表达顺序，达到段的积累。
6、小结：作者移步换景，从不同的角度写出了景物不同的特点。让我们继续随着文字去感受。走完长廊，就来到万寿山脚下。这一次，作者又是从哪个角度去看万寿山?又赏出些什么呢?自己读一读吧。
“游赏”万寿山。
1、学生自读第三自然段，从“抬头一看”、“耸立”、“金碧辉煌”、“金光闪闪”等词想象仰望万寿山建筑群的感受，体会皇家园林的宏伟气势。
2、抓住重点词，通过朗读表达感受，体会作者用词准确
3、小结：这一次，我们跟着作者从抬头一看这个观察角度赏到了颐和园华美、宏伟的特点。
学生自读自悟，从不同角度“游赏”昆明湖景区，感受昆明湖的特点和作者的表达方式。
1、占颐和园总面积2/3的烟波浩渺的昆明湖又可以从哪些角度去欣赏它呢?请学生跟随一组图片从不同的角度去直观地看看作者描写的不同景色。
2、学生选择自己最喜欢的观察角度，练*边读边想象，通过朗读表达自己的感受。
3、学生交流分享朗读及感受。老师通过对比组词等语言训练，重点引导学生理解“滑”与“划”的意思差别，从而理解作者准确的用词。通过和学生一起想象不同狮子的形象，读好描写十七孔桥的句子，体会精湛的艺术和劳动人民的智慧。
4、今天这堂课我们按游览顺序，依次从不同的观察角度游赏了颐和园，你觉得移步换景究竟有什么妙处?(这次引导学生自己感受从不同角度抓住景物特点的写作方法。)
四、总结。
1、以“说不尽”引出颐和园的“世界文化遗产”的价值。
2、以“说不尽”引出选择重点内容写清楚的游记表达方式。
五、课后学*建议。
1、建议大家课后收集一些颐和园的资料，丰富自己对颐和园的认识;
2、把文中自己特别喜欢的句段读一读，记一记，下堂课再交流。
教学目标：
1、读议文章二、三两段。
2、进一步学*“抓住人物言行概括人物特点”的阅读方法。
3、明确**先生的沉着应敌、大智大勇。
4、分角色朗读人物语言。
教学重、难点：
1、抓住人物言行概括人物特点的阅读方法。
2、日本鬼子的凶狠、狡猾与**先生的沉着、大智大勇的对比。
教学过程：
一、导入
1、回顾：通过第七课的学*我们知道了写人的文章可以如何来概括人物的特点呢?(明确“抓住人物言行概括人物特点”并板书)
2、导入：这堂课我们继续用这种方法来学*8、“私塾先生”，领略**先生的大将风范。(板书课题)
二、读议文章二、三两段
1、初知形象
(1)自读课文二、两段
引：文中同样的意思的话仲先生却说了两次，找出这两句。(幻灯出示)
①“写字心要静，不管有什么情况都不要紧张，不然是写不出好字来的。”
②“写字第一心要静，第二心要真，不把心思集中在字上，字就没有精神。”
(2)读读这两句话：你觉得仲先生同样意思的话说了两次，有必要吗?(各抒己见，不作定论)
(3)要真正弄清楚这个问题我们必须再一起去读读课文，找找文中有关语句，说说仲先生是在怎样的情况下说这两句话的?
第一次：
①在练字时：“这天中午，天……认真地练写毛笔字”(针对性)
②在敌人包围时：“立刻调来了军队，把全镇包围起来。”(紧急中)
③学生认识且疑惑时：“他不是在李家作客的仲先生吗，怎么当起私塾先生来了?(表明身份)
第二次：
①连续盘问时：一个小头目……问：“***的有?”
“你的，什么的干活?”小头目又问。
……(证明身份)
②鬼子查看时：鬼子没吭声，不断查看着学堂里的每一个人。(稳定情绪)
③暗示身份时：“他们都是学生的干活”(再明身份)
(4)再议：有必要吗?(而且很重要)
他真正的目的在于什么?
可见仲先生的?(遇事冷静，沉着对敌)
以上隶书部分教师相机板书。
2、进一步感知
过渡语：通过刚才我们共同的学*，进一步明确了抓住人物言行能概括人物特点。那么文中能反映人物特点的言行还有吗?找出来读读、说说。
(1)找、读、练说。
①“***的没有!”仲先生泰然地回答。(镇定)
②“我的，私塾先生……，”仲先生指指在座的学生，接着说，“……”
(借机行事)
③“……”仲先生说到这儿，哈哈大笑了。(智高胆大)
…………
(2)四人小组交流。(教师相机指导)
(3)交流评议。指导感情朗读。(抓住人物提示语)
教师借机表扬：同学们读得真不错，把仲先生的大智大勇表现得很充分。
(板书“大智大勇”)
3、对比
过渡语：应该说仲先生的人物形象已跃然纸上，但文章还用了不少的笔墨写了日本鬼子的言行，这是为什么呀?
(1)找出写日本鬼子言行的语句，说说你觉得日本鬼子怎样?
凶狠：杀气腾腾……
狡猾：“鬼子没吭……，不断查看……”
“既不走，也不查问，只是一边走，一边察看。”(板书隶书部分)
(2)读表结果的内容，问：你对文章为何写这部分内容是否已经恍然大悟了呢?
①情节安排上的需要。
②衬托(更显大智大勇)。
(3)分角色朗读体会。
过渡语：那我们可要把仲先生的沉着、大智大勇与日本鬼子的凶狠、狡猾同时也愚蠢之间的对比给体现出来。
三、小结
1、人物形象。
2、学法。
3、延伸
(1)学“写人”文章的方法——写“写人”文章的方法：把事情交代清楚，抓住人物言行、神态等是一种好方法。
(2)人物：课外可找有关介绍**的文章去读读更深了解他。
四、作业布置
作业本5
板书：
抓住人物言行概括人物特点
仲先生(**)大智大勇日本鬼子
一、成功之处
1、针对综合探究课的特点，在教学中注重学生自主探究，自主获取信息，自主分析史料，培育了学生自主解决问题的能力，强调学生在学*中的主体作用，突显以生为本的教学理念。
2、教学以有机结合的五个环节结合而成，把分散的人物主线，糅合成以人物简介、思想与反思为主线的整体，有利于学生从总体上把握本课时内容。并通过补充典型史料，进行分析，引导学生理解把握本课时的重点难点，培育了学生史料分析的能力与史论结合的意识。
3、课堂教学中，学生参与度高，兴致盎然，能积极思考，积极作答，对问题的思考深入且有自己的看法，这一探究课的特点是符合的。
二、不足之处
1、选择的史料多为文字资料，为尊重史实，基本保持文言风格，对于八年级学生而言部分字句难以解读，教师在史料解读方面的引导时间过多。
2、教学中学生提出部分颇有启发性的问题，如：“立国之道，尚礼义不尚权谋”难道不对吗?为什么同样是面临侵略日本却如此欢迎《海国图志》一书?，限于时间与教师思考深度，只能将这些问题延后解决，总觉得有遗憾。
——钱五年级作文合集十篇
送走往昔的岁月，迎来新春的祝福，迎来了大一岁的成熟。
又过年了，真是年年发大财啊！轻而易举我就得到了压岁钱。不过，我的压岁钱一直都是我做主，于是在心里盘算着这次该怎样安排和更好的运用这些钱。
首先我决定用一部分压岁钱购买自己的学*用品及课外书籍；再用一部分赞助老爸老妈交我的学费；还用一部分作为我的暑期旅游费；剩下的存起来，留到需要的时候再用。
初五那天我们一家来到汀堂公园逛庙会，我用20元钱买了一个发卡送给妈妈，还赚了妈妈两行热泪呢！其实压岁钱有很多用处，老爸老妈生日的时候，我可以买生日蛋糕和一些礼物，表达一下我的孝心！新年和节日的时候我可以买一些贺卡送给老师和同学们，那卡片不但象征着纯洁高尚的师生情，还象征着难分难舍的友情。当学校和社区组织捐款时，我可以捐出来帮助那些需要帮助的人。对压岁钱的运用我可最有发言权的。XX年我就用压岁钱为白血病患者许凡和汶川灾民尽了一点绵薄之力，还得到了学校和老师的表扬呢！
我希望更多的小朋友能像我一样将钱用在刀刃上，这每一分压岁钱都有父母和长辈的汗水和艰辛。我们要珍惜每一分钱，用压岁钱做一些有意义的事，去帮助那些需要帮助的人，为世界的美好尽我们一份小小的力量。
过年了，到处是张灯结彩，喜气洋洋。这是一年最美好的事情。而压岁钱是我们小朋友最期盼的事。
今年我的收获可是不少，一共收了一千多元的压岁钱。我想这么多的压岁钱怎么花啊？正当这个时候妈妈问了我一个问题。妈妈告诉我，你可以帮助一些山区的小朋友。他们家里都很贫穷，吃的都没有，穿的都是旧衣服，根本没有压岁钱。上学都是跑步去学校，想想他们的生活，自己感觉太幸福了。
我决定了，要用压岁钱做一件有意义的事情。我想为山区的小朋友们买一些新衣服，让他们穿上新衣服高高兴兴地上学。在买一些学*用品，让他们都有新的本子写作业。剩下的压岁钱在买一些玩具。因为他们家里很穷，根本没有钱买玩具，他们可能一个玩具也没有。我要买好多好多的玩具寄给他们。
我要学*他们的精神，努力学*，天天向上。
不久前，妈妈从公司为我拿回来了一个“圣诞老人”储钱罐。
这个“圣诞老人”非常可爱。他长得肥肥的，像一个圆滚滚的球。一顶三角形的红帽子戴在一个大大的脑袋上，一双目光炯炯的黑眼睛，闪耀着智慧的光芒。最可爱的要数他的笑脸了：嘴角微微向上翘着，整个脸蛋红彤彤的，好像一朵盛开的花。他一身都穿得红红火火的，除了皮带和皮鞋是黑色的。他左肩上扛着一大袋子礼物，左手抓着袋子口，右手拎着一个铃铛，好像正摇着铃铛向我们走来，边走边说：“孩子们，快来领圣诞礼物啰！”
我开心的时候，“圣诞老人”也跟着我一起笑；我不开心的时候，“圣诞老人”就会默默看着我，在一旁陪伴我，安慰我……除此之外，圣诞老人还帮我收集零花钱，教我做一个节约用钱的孩子。
刚开始，我还没想到存钱做什么用。有一次，储钱罐还真的帮了我的忙。那次，我们学校要去旅游，妈妈给我旅游用的钱根本不够。这时，我看到了“圣诞老人”好像在说：“主人，你帮我‘减减肥’吧！”我懂它讲的什么意思。我过去拿了十几元，因为有了足够的钱，那次旅游我玩得很尽兴。我真是太感激我的“圣诞老人”了！
多么可爱的“圣诞老人”啊！
应该怎么正确的用今天，我和爸爸一起去拜年，经过大街小巷拜了许多次年。
因此，我的压岁钱也不少。压岁钱可以买一些玩具、零食……，对我们来说，想买什么就买什么，但这只这既是娱乐，我们小孩子的压岁钱应该怎么正确使用呢？按道理讲压岁钱还应该这既是家长的，因为爸妈卖了几百块钱的年货去拜年，但人家却只给了20元做压岁钱，真这既是不上算呀！
所以我们应该把压岁钱还给爸妈。但如果爸妈把钱给了你，也不应该随便用，应该买一些学*用品，也可以买一些小礼物送给爸妈。如果同学要举行生日party，就可以把压岁钱留一些下来，买礼物给同学，这样不用爸妈的钱，他们会高兴的。压岁钱还可以买一些课外书看，丰富自己的课外知识。如果钱很多，就可以交学费。
其实压岁钱这既是没什么，关键看你怎么用。要想正确使用，并也不什么难既可以锻炼自己，也可以丰富自己的修养。
“过年喽！过年喽！”哈哈！过年可真热闹，对于我们小朋友来说，过年真正的快乐在于有许多好吃的、好喝的，还能收到压岁钱，实在太兴奋了。
我每年收到的压岁钱有2000多元以上，今年我收到了9个红包，我数了数，共有压岁钱2400元，压岁钱可不能乱花，要合理的去运用，因此，我有自己的计划。
1、在阅读方面：我会拿出一百元去书店买书，上个星期妈妈带我去新华书店，我买了沈石溪的《狼王梦》，曹文轩爷爷的《草房子》、《根鸟》、《红瓦黑瓦》。还有两本漫画书——《阿衰》，我现在正在看《根鸟》，并作笔记。
2、在学*方面：快开学了，我准备了两百元，一个学期花一百元，去图书城买学*资料（除学校规定需买的以外），《黄冈小状元》（语文、数学、英语），《考试达标卷》（语文、数学、英语），英语同步磁带，还有《同步教材试题》，因为我知道，只有多多练*，才能取得好成绩。还要花五十元买学*用具。
3、娱乐方面：我请妈妈去电影院看贺岁大片，因为妈妈一年太辛苦了，我想让她轻松轻松，今年，我们看的是《新少林寺》，里面有我最喜欢的明星——成龙。另外，我还买一个mp4，花了498元，学*累了，可以听听音乐，还可以下载学*方面的内容，一举两得。这可是我今年最大的一笔开支了。不过没关系，明年就不会有了。
4、剩下的钱，我交给妈妈，叫她给我存到银行，以后上大学用。
我的地盘我做主，我的压岁钱我做主，我每年就是这样花我的压岁钱的。
今年我家搬新家，好高兴，亲戚好友都来我们新家分享快乐，正逢新年，于是我也有了一笔数目不小的压岁钱。手头有了这样一笔钱，就想圆我埋在心底的一个想法：养一条心爱的狗。妈妈不同意，还要我把压岁钱交给她由她保管，我不同意，于是就想方设法地把钱藏起来。
我拿着压岁钱，锁上自己房间的门，在房间里环视了一圈，选择比较了几个地方，最后找到了一块非常安全的地方——床底。虽然这地方挑我得不错，但胖墩墩的我要钻到床底下，有点困难，但为了不让妈妈轻易发现我的压岁钱，买我心爱的狗，我还是钻向了床底，藏压岁钱。过了几天，我不太放心压岁钱，拿着手电筒，钻到床底下，去察看压岁钱，左看右看觉得不太安全，于是，我把压岁钱再往里面塞了一点，觉得放心了就大摇大摆地走出了房间，自以为天衣无缝，没想到爸爸迎上来关心地问我：“刚才拿手电筒找什么?”我慌慌张张地回答：“没什么”“没什么？”爸爸狐疑地看看我，径直走进了我的房间，趴在地板上，往床底下看，我急得跳了起来，只一会儿功夫，爸爸哈哈大笑着把放在床底的压岁钱拿了出来。我不甘心，又把压岁钱藏到放餐巾纸的盒子里，这次爸爸没找到，我吁了口气，暂时放心了。
终究不是个办法，如果餐巾纸用完了怎么办？嗨！有了，如果餐巾纸用完了，我就把压岁钱夹在相框后面，反正要坚持到买小狗的那一天。
随着鞭炮“噼噼啪啪”的响声，过年了！过年了！这时我的衣服口袋里就会装满压岁钱，可今年我把它用在了一个有意义的地方。
大街上，张灯结彩，人们熙熙攘攘。小巷里，灯火辉煌，一张张窗花让人眼花缭乱：红的似火、蓝的似天、粉的似霞。中午吃饭时间到了，我去姥姥姥爷家吃饭。姥姥大显身手，做了几道可口的饭菜。开始吃饭了，关心我的爷爷给我盛了很多菜，还从座位上站起来，脸上挂着慈祥的笑容，笑眯眯地从口袋里拿出一个红包说：“好孙女，祝你新年快乐！这是给你的压岁钱！”一边说着一边将那个喜庆的红包递给我，我接过红包高兴地一蹦三尺高，连忙向爷爷道谢：“谢谢爷爷，祝您身体健康、万事如意！”
回到家，我就想用这些钱做点有意义的事情。我脑海里不知不觉想到了灾区的小朋友们被房屋压倒的身影，于是决定将压岁钱捐给灾区儿童。第二天一大早，我就去慈善大厦，一进门，看见一个工作人员正在忙碌着，我大步走过去，一边拿着压岁钱，一边对工作人员说：“阿姨，这是我的捐款！”说着，我就把钱递了过去，阿姨感激地说：“小朋友，谢谢你的捐款！”阿姨边说便给我拿出一张纸：“这是给你的证书！”我拿了证书，走到楼下，心里就像吃了巧克力一般甜蜜，心里甜丝丝地充满了温暖！
最早的压岁钱出现在汉代，这种钱不是市面上流通的货币，而是为了佩带玩赏而专门铸成钱币形状的避邪品。到了现在，春节拜年时，长辈要将事先准备好的压岁钱分给晚辈。据说压岁钱可以压住邪 祟，晚辈得到压岁钱就可以**安安度过一年。
对于过年，小孩们最喜欢的就是领压岁钱了，当然，我也不例外。刚进腊月，我就热切盼望着领压岁钱了！今年能收到多少压岁钱呢？当然是多多益善喽！唉，还是等过年吧！
终于，过年了！在一片喜气洋洋的气氛中，我收到了许多红包，赶紧算算，嘿，一共一千八百元！我去庙会上痛痛快快地玩了几次，买了一大堆好玩的，回力球、弹簧、字画……我还玩了惊险、剌激的 海盗船、疯狂大转盘等。玩完以后，剩下的钱，我留下小一部分当零花，其余的一千六百元，我存到了妈妈那里，以后用的时候就去妈妈那里取，取完为止。
我的压岁钱就这样支付出去了，不过，我也挺开心的。
星期天下午，已经3点15分，上培优班要迟到了。我拿了书包便一路奔跑，才赶上了107路公交车。
一路上，我一边盯着手表，一边埋怨司机开得太慢。前面是大方桥，司机没有转弯，径直朝桥上开去。公交车改了线路，我怎么忘了？它停靠在下个车站，我就匆匆忙忙地下了车。
加福超市附*，就有直达培优班的公交车站，我顺手一摸口袋，乘车的IC卡不见了。真是祸不单行，我急得哭了起来。
“小朋友，你怎么啦？”我抬头一看，问话的是一位阿姨，我把事情的经过告诉了她。
“孩子，阿姨给你两元钱，你快去上课吧。”她把两元钱递了过来，我从阿姨手中接过了钱。恰巧来了一辆公交车，我急忙上了车，竟忘了向她道谢。
至今，我还记着这件事，虽然那位阿姨再也没有见过，但一想到便有温馨的感觉，却又对帮助我的那位阿姨，怀有深深的歉意。
那天，我在商店里买了一条红领巾，营业员叔叔找了我一张五角钱纸币。我看也没看就装进了口袋里。
等到中午放学回家，妈妈问我买红领巾有没有找钱。那时我才发现五角钱的左上角缺了一大块，根本就没法子花。我想了想，转身就出了门。快到那家商店的时候，我迟疑了起来。都隔了一个上午，他们会不会给我换钱啊。结果，他们竟然没有开门。我在门口等了会儿，门还是没有开。我又足足等了半个小时，门还没有开，我就想要放弃了。等我回到家里，休息了一会儿，就去做别的事情了。等到事情做完了我忽然想到老师曾经告诉我们：不管做什么事情都要有始有终。脑海里就显出了这样一行字“那五角钱，绝对不要放弃，那五角钱，绝对不要放弃.......”我又去了那家商店，这次商店终于开门了。
到了那里，我又忐忑了起来，想着要怎么开口。营业员叔叔亲切地问我：“你要点儿什么啊？小同学。”我说：“我不买东西.......”我话还没有说完，他就疑惑地对我说：“你不买东西来这里干什么啊？”“我，我是来换钱的。”叔叔笑着说：“我这里又不是银行，换什么钱啊。”我说：“上午你找我的五角钱缺了一块。”他就说：“哦，这样啊，没事，来我给你换张新的。”说着递给我一张新的五角钱。我挥了挥说：“谢谢叔叔，叔叔再见！”回到家里，妈妈问我去哪里了。
我就把事情一五一十的告诉了她。妈妈笑了，我也笑了。
——妈妈我爱你五年级作文实用十篇
有一个母亲总会在清晨做好美味的早餐；有一个母亲总会在一天的辛苦工作后回到家里辛勤的做家务；会在大灯下陪伴自己的女儿读书；会在夜里一遍遍地为自己的女儿盖好滑落的被子，给自己的女儿百般的呵护。这个母亲就是我的母亲，她是一名*凡的妈妈，和世界上其他妈妈一样，把自己无私的爱都奉献给了我们的家，给了我。看着她辛勤地劳作，以及那爬上她眼角的鱼尾纹，我真想对妈妈说一句：“我爱你！”
别小看了这三个字，虽然它看上去很简单，但是如果真的让你郑重其事地对一个人说出口，可就不简单了。我决定向妈妈说“我爱你”，说出我对她的爱。为了顺利地对妈妈说出这句话，我一直在找一个合适的机会。一天放学，我慢慢悠悠地走回家，想着今天一定要把这句话说出口，嘴里不停地练*着。到家的时候，妈妈早已准备好了晚饭。晚饭吃了一半，我抬起头对妈妈说：“妈妈——”
妈妈满脸疑惑，问我：“怎么了？”
我的心怦怦直跳，我欲言又止：“没……没什么。”
妈妈好像看透了我的心思，抚摸着我的脑袋，追问道：“孩子，怎么了？哪儿不舒服吗？”
看着妈妈慈爱的眼睛，她关爱我的一幕幕又浮现在我眼前。我突然先显得有些激动，我鼓起勇气对妈妈说：“妈妈，您辛苦了，我爱您！”妈妈先呆了几秒，显然她有些意外，她的眼眶里闪动着激动的泪花，为了不让我察觉，她展开双臂拥抱了我，喃喃道：“我的宝贝长大了！”空气仿佛在这一刻凝固了……
“我爱你”三个字我终于说出来了！我开心极了！
我觉得“爱”真得说出口，说了，是爱的一种表达，更是爱的一种沟通。
妈妈的生日快要来了，可是我还没有想好给妈妈买什么生日礼物，于是，就去商店里给妈妈挑生日礼物，拿起这个看看还不错，再看一下标价：“我的个天啊，怎么这么贵啊，就算把我一个月的零花钱加在一起，也买不起啊，还是先看看别的吧。”其他的东西，不是价钱贵的吓人，就是看不上眼，心里不禁暗暗想到：哎！选个礼物怎么这么难啊？再去别的店铺看看吧。就这样一连几家都是如此。
在外面转了一个小时，还是毫无收获的我一跟头栽在床上，拿起了杂志书看杂志，上面有这几个鲜红的大字——“妈妈，我爱你。”这是我灵机一动，想到了给妈妈什么礼物了。
日月如梭，转眼间，妈妈的生日到了，晚上，妈妈下班回到家，刚刚走进厨房，就看到我端上了刚刚做完的晚饭，吃过后，抢在妈妈之前收拾好碗筷，在妈妈惊讶的目光下飞也似的溜进厨房，又端过来自己刚刚调好的一盆洗脚水，对妈妈说：“妈妈，您辛苦了，今天是您的生日，就让我来给你洗洗脚吧。”说完，我和弟弟也不等妈妈答应，就为妈妈褪去了鞋袜，将妈妈的脚泡在水中，为妈妈洗脚，弟弟则爬上床，跑到妈妈背后，为妈妈捶背，我将水慢慢的撒在妈妈脚上，轻轻地按摩着，不由想到了小时候妈妈为我洗脚的情景：小时候的我很调皮，妈妈为我洗脚时，我的脚总是很不老实的在水里踢来踢去，当妈妈给我洗完脚后，她身上的衣服好像刚洗过一般，湿透了……想着想着，不由自主的对妈妈说了一句：“妈妈，我爱你。”妈妈听后，很开心，因为她知道，我已经长大啦。顿时，整个房间中充满了幸福的味道……
此时的我才知道，无论多么贵重的礼物都比不上亲情，比不上那血浓于水的亲情。
妈妈病了。
早在半个月前，我的妈妈由于工作繁重，再加上烦杂的家务，导致过度疲劳，终于躺倒在病床上一段时间。
为了能让她开心，我为她做了一张贺卡，并制定了一套“开心方案”就等妈妈出院回来。不过，我碰到一个难题，将贺卡放在什么地方好呢？钢琴上？书桌上？都不行！哎，有了！妈妈每天都会测量一次血压，于是我就将贺卡放在测量血压的仪器里……
晚上，妈妈轻轻打开血压测量器的盒子，看见了一行俏皮的图案字：谢谢妈妈多年的养育之恩。我通过镜子看到里屋的妈妈已经将贺卡拿起后，我径直走到钢琴旁掀起钢琴盖，在黑白相间的琴键上弹起了《世上只有妈妈好》这优美的旋律顿时打破了家中的沉寂，悠扬的音乐带着我对妈妈的爱，四处飘荡在整个房间。只听妈妈喃喃地说：“我的儿子真的长大了，学会感恩了”听到这句话，我鼻子一酸，想起以前我曾常常对妈妈乱发脾气，两行晶莹的泪珠轻轻地落在了钢琴上，钢琴声戛然而止，家中又是一阵沉寂，我忍不住跑进妈妈的房间里一把抱住妈妈，妈妈也忍不住热泪夺眶而出，我说出了一句令妈妈一辈子都忘不了的话：
“妈妈，我爱你！”
妈妈抚摸着我的头，感动得一句话都说不出来……
祖国妈妈已经六十岁，感受着六十年的辉煌成就，我心潮澎湃。
大家都知道，中国是世界上人口最多的国家，要让每个中国人吃饱饭，恐怕农民伯伯是做不到的。就在一九七五年，一粒“东方魔法种子”诞生了。她的出现使中国不再饥饿，使人类不再饥饿。是哪位圣人发明了这粒种子呢？当然是“杂交稻之父”——袁隆*爷爷。袁爷爷不仅是中国的骄傲，也是世界的骄傲！
再来重温一下航空航天史上的几个不寻常日子吧：1970年4月24日21时31分，中国“东方红”一号飞向太空。这是中国发射的第一颗人造卫星。2003年10月15日，神舟五号载人飞船升空；2005年10月12日，神舟六号搭载两名航天员升空。2007年10月24日18时05分，搭载着我国首颗探月卫星嫦娥一号的长征三号甲运载火箭在西昌卫星发射中心三号塔架点火成功发射。 2008年9月25日21点10分04秒988毫秒，神舟七号发射升空。飞船于2008年9月28日17点37分成功着陆于中国内蒙古四子王旗主着陆场。神舟七号飞船共计飞行2天20小时28分钟。中国航天员迈向太空的“第一步”，将引领一个时代，开辟一个崭新的世纪！
2008年8月8日，中国人期盼已久的奥运会在北京举行。中国健儿不负众望：乒乓球比赛遥遥领先；张湘祥大吼一声，拿下了金牌；郭晶晶纵身一跳，赢得全场的掌声！奥运会场上两次升起三面鲜艳的***，多么壮观呀！
此时此刻我真想高呼一句：祖国妈妈，我爱你！
每当我遇到困难时，您总是第一个出面帮助我一块解决，每当我要学*新知识时，你总是第一个站出来支持我，我爱你，妈妈
记得我小的时候，爸爸给我买了一辆自行车，可是我怎么也学不会，但全靠妈妈您在一旁不厌其烦的指导我，才让我很快的就学会了骑自行车，让同龄的小伙伴们很是羡慕。妈妈教我骑车的方法和别人的妈妈也不同。别人的妈妈总是让孩子在前面骑着，她在后面推着，但妈妈您不同，总是在旁边指导，发现方式不对，就快速的给指出来，然后让我重新尝试，所以我很快就能够独立的正常骑行了，并且还骑的很稳。有一次我参加了一个演出，为了能让我正在舞台上有一个优秀的表演，你没日没夜的监督、指导和训练我，增强我的演出信心，终于在演出中，我克服了我的心理障碍，在舞台上充分展示了我的风采。
在学*新知识和技能方面，你对我的支持更是不遗余力。您还记得那一次么？我学*的资料有一些问题比较偏，无法确定正确的结果，但你为了保证我理解的准确性，想到各种方法去求证结果，上网搜索，没有结果，就找其他人咨询，终于帮我找到正确的答案，一直到现在我都还记忆犹新，我知道我的每一分成长都离不开您的辛劳和教导。
有人说，这些事情就是妈妈应该做的，但我一直感觉这是不对的，妈妈之所以这么做，是因为她的心里对我充满了爱啊！说了这么多，其实我就想表达一句话，那就是“妈妈，我爱你”，不管到什么时候，我都永远爱你。
世界上所有的母亲都深情地爱着自己地孩子，在成长过程中许多小孩都不知道母亲的这份爱，直到爱从身边离开了，才想要对她表达自己的爱意，那时候什么都晚了。
生活中我也是个让妈妈操心的人，而且还经常跟爸妈顶嘴。自从我读了《母亲》这篇作文后，我才知道，妈妈对我的爱有多深。我生病时，虚弱得连站都站不稳，妈妈急得象热锅上的蚂蚁团团转。一会儿倒白开水给我，一会儿问：“还难不难受呢？”记得有一次，我的作业特别多。“叮叮叮……”呀，都22点了，可我的作业才做了一点呢。妈妈对我说：“儿子，别灰心，慢慢做，我在这儿陪你！”这句话如丝丝春雨滋润了我的心田。我拿起笔继续写起作业来。啊——终于做完了，我一看都已经23：43了，而妈妈依然坐在桌旁，我对妈妈说：“妈妈，我作业做完了，你睡吧！”妈妈这才刷牙洗脚上床睡去了。
想到这里，我走进厨房，看着妈妈那忙碌的身影，我喊了声“妈”，妈妈转过头来，我吞吞吐吐地说：“我——我……”。妈妈疑惑不解地看着我，我心想：“难道说一句妈妈，我爱你，就真有那么难吗？”看着妈妈脸上留下来的皱纹，鼓起勇气，大声喊道：“妈妈，我爱你！”妈妈惊讶得张大了嘴巴，紧紧地将我抱入怀中，说：“我也爱你，我的好儿子！”我抬起头发现妈妈眼里含着感动的泪花。
我的心如同拔开云雾见到了彩虹，原来说出那声爱并不难，从今往后，我要用行动来证明我对妈妈那份真诚的爱。
一提起妈妈，无论谁都对她都是最熟悉的人。是妈妈养育了我们，辛辛苦苦地把我们抚养长大。但我们又有多少关心过妈妈呢？！说起她的操劳，我一天一夜都说不完，我就说说最*让我有所感触的事吧。
那是发生在上个星期的事。我一回家就感觉到喉咙疼，我告诉了妈妈。妈妈就十分紧张，给我泡金银花茶喝，还要我多喝开水和水果，让我加强营养。我也觉得很*常，完全没放在心上，还觉得妈妈大惊小怪。
可是过了二天还是没好，还伴有咳嗽。妈妈就摸我的额头，居然有些发烧。她非常着急，感觉到她神情紧张，赶紧送我到医院。回家后，妈妈马上侍候我吃了药，还扶我上床。
我感到越来越冷，结果一量体温，吓了一跳，39。8℃！妈妈马上给我去拿冰块冷敷。上来时，我发现妈妈的脸苍白了许多，我顿时感觉到妈妈的辛苦和操劳。然而，我被冰决敷得凉凉的，还一边叫妈妈侍候我。可妈妈的手却冰冷了许多。
到了晚上，妈妈似乎多了一份忧郁和焦急。经常抚摸我的额头，睡觉时总是忐忑不安，一夜都睡不安稳。以前我们生活得很快乐，可现在，在她的眼里，担心多了，忧郁多了，焦急多了……
我相信，每一个妈妈都是一样深爱我们的，我们应该对妈妈说出发自内心的呐喊：妈妈，我爱你！
母亲是一棵大树，为我们遮风挡雨；母亲是停船的港湾，给予我们温暖；母亲是一根蜡烛，牺牲自己来照亮我们前进的路；母亲是天使，伴我们成长，带来无尽的爱与希望。母亲是疲惫中的一杯龙井，当你软弱无力时，喝几口就使你神清气爽，上次我生病了看到你那焦急的表情，和苍白的脸，感觉好像不是我生病而是你生病了，外面还下着大雨，妈妈说孩子走，我背你去医院，我说妈妈外面下着雨呢，万一把你淋感冒了怎么办啊，妈妈说：傻孩子，只要你没事就好，妈妈说走，我说好吧！我歪在妈妈的背上，那背真温暖，真舒服，妈妈抵挡着大风的吹打，还把伞一直往我这移，到了医院，我看着妈妈的肩膀都淋湿，我却干干的，妈妈你真辛苦！
妈妈急忙说我的孩子怎样了，烧的严不严重，医生说不严重，只要好好休息就行了，妈妈听了苍白的脸一下子变红润许多，妈妈说：你看你每天都那么晚睡觉怪不得发烧，以后不许这样了啊。妈妈的话使我的心温暖许久，妈妈永远永远爱你。每个人都一样，都有着一个温柔善良的母亲。时时刻刻地呵护你，我的妈妈也不例外。母爱是伟大的，当我伤心时他安慰我生病时她照顾我。妈妈每天都细致入微的照顾我。妈妈的爱是无私的，她能消除我人生路上的挫折，妈妈是世界上最伟大的人。
诗人孟郊写的：“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”这首诗我们都很熟悉，表达了对母爱深深的赞美。是呀，“谁言寸草心，报得三春晖”。我们每个人都有爱你的妈妈，可又有多少人关心过她们，照顾过她们，报答过她们呢？在孩提时代，妈妈无微不至地照顾我、培养我：她扶我走路，叫我说话，为我洗衣，甚至连我的名字也是妈妈手把手的、一笔一划地教我写会……我在妈妈的呵护下，一天天长大。妈妈是我们最亲的人，有时，她看似觉得我们烦人，可心里不知多么在乎我们呢！妈妈的关爱就在我们身边，妈妈的关爱是着急，妈妈的关爱是唠叨，妈妈的关爱是表扬……我们每时每刻都能感受到她的爱，她的爱就像空气一样永远围绕在我们身边。周末我在书上看见一个故事，一位六岁的小男孩依偎在妈妈的身边，唱着快乐的歌儿。突然，车剧烈晃动。此刻，男孩的妈妈根本没想到自己的安危，一心只想着保护孩子，用力把孩子推出车窗自己却被压在车下，永远离开了这个世界。
妈妈，伟大的妈妈，她把生的希望留给孩子，把死的危险留给了自己。妈妈就是这样的人，为了救孩子，宁愿放弃自己的生命。是啊，妈妈为我们付出的太多太多。妈妈的爱是温暖的，妈妈对我们的爱是甜蜜的.，妈妈的爱是无私的。妈妈，我真想对您大声说：“妈妈，我爱你，我永远爱你！”
世界上我最爱的人是妈妈，最“恨”的人也是妈妈。
读到这里，也许你觉得有些奇怪吧，“爱”和“恨”怎么能同时用在一个人身上呢？读了下面这两个事例，我相信你从中一定会有所感悟的。
有一次，在我放学的时候，突然下起了倾盆大雨。妈妈来接我回家，看得出她有些担忧，语气也很急促：“小敏，快跟我回家，小心着凉。”我耐着性子对妈妈说：“妈妈，我想买一支钢笔。”虽然我知道在目前这种情况下，我这个小小的要求不一定能被急性子的妈妈所接受，但我还是忍不住说出了口。可妈妈跟我想的恰恰相反，听了我的话，她毫不犹豫地冒着大雨跑去超市帮我买来了一支钢笔。回家后，我画了一幅画，你猜是什么？是一把雨伞，一把会伸缩自如的雨伞。因为如果下次妈妈帮我买东西，而正巧在下雨的话，那我就拉着雨伞的一头，妈妈拉着雨伞的另一头，这样妈妈和我就都不会被雨淋湿了。
我为什么又恨妈妈呢？因为每当我和我叔叔的孩子“吵架”时，妈妈总会跟我说：“与小弟要友好相处，他比你小，你这个做姐姐的应该让着他点儿，不要与他斤斤计较。”哎，也真是的，明明是他理亏，可妈妈总说我的不是，我可是她的亲身女儿呀，妈妈的做法常让我难以接受。
虽然我的心中充满了对妈妈的“爱”与“恨”，但今天在此这里，我还得郑重地说一声：“妈妈，我爱你！”
江苏南通如皋市九华马桥小学五（2）班五年级:刘佳敏
——植树_小学生五年级作文合集十篇
春天来了， 万物从沉睡中苏醒，青草、树木开始抽出嫩芽。春风浩荡，春雨滂沱。啊！多么美好的春天呀！
刚刚下了一场蒙蒙细雨，雨后的空气非常清新，泥土非常松软，小兔子、小熊约定到小河边去植树，它们俩唱着歌，兴冲冲地来到小河边。
小河岸边的柳树摇摆着绿色的长辫子，桃花展开了笑脸。它们来到小河岸边的一片空地，小熊胸有成竹地说：“我的力气大，我来铲土吧！”小兔子连蹦带跳地说：“好的，好的！”话音刚落，小熊便拿来铁锹，在地下轻松地铲了几锹土，小兔小心翼翼地把树放进去，小熊又把土给埋好。这样，一棵小树被它们植好了。
小兔看了看小树对小熊说：“你看，小树好像渴了，我们给它浇点水吧！”小熊摸摸脑袋说：“可是我们没有带桶，怎么给小树浇水呀？”小兔急得直跺脚。正在这时，迎面走来了一只小象，问道：“你们在干什么呀？”小兔说：“我们在植树，可是没带桶，没办法给小树浇水。”小象说：“这个问题难不住我。”说着小象把鼻子伸进河水里，吸了满满一鼻子水，喷在小树上。
一阵风儿吹来，小树沙沙地响着，好像在说：“谢谢你们，我喝饱了。”小熊、小兔和小象高兴地笑了。它们一路欢歌笑语地回家了。
植树节前夕，爸爸、妈妈和我一起到北郊乡去植树。到了植树的田野里，一片生机盎然的景象，麦苗随风摆动，野花在田间地头竞相开放，让我不由地赞叹，田野的景色真漂亮啊!
当我还陶醉在田野的美丽景色时，爸爸已经开始搬树苗准备植树了，我们一家分工合作，爸爸负责搬运和挖土，妈妈负责埋土，我负责植树和浇水，大家一起干得热火朝天，不一会儿就完成了任务。
大功告成后，望着一排排整齐的树苗，妈妈为我出了一道题：一共12排树，每排种30棵，一共有多少棵树？12排树中6排种杨树，6排种桐树，问杨树和桐树各多少棵？“这种问题太简单了！”我不假思索地说：“先用12乘以30算出一共360棵树，再用30乘以6就可以算出杨树和桐树是各180棵，还可以用360除以2来算各多少棵树呢。”妈妈听了后，笑着直夸我反应迅速。
回家的路上，妈妈告诉我，数学问题出现在我们生活的每一天，只要我们留心观察，总会找到可以思考的问题，看来学好数学是非常重要的呀！
春天悄悄地来了，这是植树的好季节。
一天早晨，三年级（1）班的同学们在老师带领下来到学校后面的小山坡上种树。天空蓝蓝的，少先队员有说有笑，放下工具就干了起来。他们有的培土，有的种树苗，有的浇水，还有的把种好的树绑好，一个个都干得十分起劲。
小明和小红分在一个小组劳动。看，小明和小红一个种一个扶。小明弯着腰，拿着一把铁锹，挖出了一个坑来，然后小红把树苗轻轻地移进坑里，在旁边扶住它。小明连忙用锹给树苗的根部盖上土。瞧他们的神情多么专注啊！树种好了，小红拿起身边的水桶，小心地洒了些水在小树苗的根部。这时小明和小红已经汗流满面了，可他们望着自己劳动的成果，非常高兴。
他们仿佛觉得眼前的小树正贪婪的吮吸着水儿，一个劲儿地往上长呢。
3月10日，是个令人难忘的日子。
这一天，碧空如洗，万里万云。老乐山风景区热闹非凡，天中晚报小记者部组织“相约春天，共建绿色家园”植树活动。
一大早，爸爸就驱车带我到老乐山参加植树活动。沿途，路边的小树已吐出新芽，小草已悄悄探出头儿来，各种小野花也争相张开笑脸对我们微笑。
很快就到了植树地点，我和爸爸带着铁锹和水桶，扛着小树苗来到了小山坡上。我先用小铁锹把土松一松，爸爸再用大铁锹挖。就这样，不一会儿，一个大树坑就挖好了。我扛起小树苗，轻轻把它移入树坑，爸爸扶着它，我开始用土把它的根部埋起来。最后，提来一桶水，慢慢地浇在四周，我边浇水边说：“快快喝吧，快快长大吧!早日为老乐山增色添彩!”小树苗像是听懂了话一样，不一会儿就喝完了一桶水。
望着亲手种下的小树苗，我和爸爸虽然满头大汗，但都开心地笑了。
星期六的上午我们班举行了一次非常有意义的亲子活动。什么活动呢？――去植树。
九点三十分我们在学校大门口集合，家委会的家长们按排我们坐车到嶂背公园植树。十点多我们到了嶂背公园列好队，听班长妈妈讲一些安全的事情。有一部分家长先上山去挖树坑了，等家长挖好树坑，家委会的家长们按排我们一个同学牵着一个同学的衣服一起上山，到了山上我看见妈妈已经在挖树坑。妈妈说让我来试一下挖树坑，妈妈教我怎么拿锄头挖树坑，在挖树坑的过程中妈妈拿手机给我拍了几张照片。树坑挖好了，我和妈妈就把一颗香樟树苗放下树坑，然后再用锄头往树坑里填上土。一颗笔直的香樟树苗就栽好了。然后我拿一个桶去打水，水好重，我提着半桶水一边走一边洒，把裤子都洒湿了一点点，妈妈看我提不动就跑过来帮我抬水，然后把水浇在香樟树苗上。家委会的家长给我们发了印有自己名字的牌子，让我们把牌子挂在自己栽好的树上，这样我们就植好树了。
20xx年植树节即将到来，班级家委会利用星期六组织同学和家长，利用星期六一起去做一件非常有意义的事情——植树。
3月11日早上8点，我和班级同学以及爸爸妈妈们在翰林银座西门集中，乘车向曹老集出发。同学一路上情绪激昂，欢歌笑语，爸爸妈妈们一路畅谈。我时而加入同学圈，时而奇思妙想：这树到底是怎样栽的？用小锹挖了一个小坑，将小树放进去再埋上土，或者用手指抠一个小孔，把树干插上就行了？
正想着，车停了，我们到达栽树的地点了。只见在一片空地上，到处都是用白石灰打的点，每个点栽一棵树。路边放着好多捆树苗，枝叉上长着一个个嫩芽，根部长着黄色、细长松软的根须。开始植树了，我和爸爸首先在白灰处挖一个大大的坑，然后小心翼翼地放入树苗，填入一些土，用脚踩实，再浇上水，最后用土蹦实，一棵树就这样栽好了，在大家的努力下，我们完成了植树任务，栽了一大片树。虽然很累，但是我们心里都很愉快。
拖着疲惫的身体，我们登上返乘的汽车。小树开始萌芽了，转眼间小树长出翠绿的叶子，一会儿长成了一颗苍天大树，我在树下唱歌跳舞。“单陈昱，醒醒，我们到家啦！”爸爸的一声呼唤，惊走了大树，我抬起酸痛的手臂，揉着朦胧的眼睛，原来，我是做了一个梦啊。我在心中默默地祝愿一棵棵小树茁壮成长，长成一片大树林，给大自然再增添一抹绿色。
一年一度的植树节到了，听班长说学校要组织学生去义务植树。
这个好消息很快像在教室里点燃一根鞭炮，大家都非常的兴奋。“可是每个班只能选5个到6个同学。”班长说道。听了班长的话，大家变得失落起来，教室再次安静了下来。过了一会儿老师来了，就开始上课了。
时间像流水一样快，很快就到了下午，老师开始挑选学生，我的心像极速奔跑的列车一样砰砰地跳着，老师快速地点了几个同学的名字，其中竟然真的有我，班长也被选上了，他提着一个空空如也的水桶跑下了楼。
开始植树了，第一步就是浇水：可是没有水怎么办？关键时刻，班长出现了，他不失时机的当上了男主角。
只见他提着一桶水快速地走了过来，上场容易可下场就难了，他快到花园时，他估计已经没力气了，速度眼看着慢了下来，我立刻冲了过去，接过水桶跑了过来，给小树浇了水，然后把水牌挂到小树上。
校长、老师给我们拍照留念，我也永远忘不了这棵小树，也忘不了这个值得纪念的植树节。只要我们爱护树木，树木也会给我们创造美好的环境和生活。树木是人类永远的朋友。
植树节，我们应该去保护高大挺秀的树，保护娇小可爱的花草，总之，就是不能让植物受到伤害，不能让珍稀植物受到灭种的威胁，让我们一起在植树节这天植树吧!
来到地里，我发现几乎每一家都在植树，热闹极了！首先，我拿起铲子，刚要挖，突然感觉背后有人拍我，“咦，谁呀?”我转过头边看边说。我又转回头，却发现铲子不见了!我把桶一扔，水洒了出来，我看了看，气急败坏的说：“不管三七二十一，我一定要把铲子追回来!”说完，我追了过去，气喘吁吁的说：“小偷，别跑!还我铲子!“用用，用用!”小偷说。我想：咦?这声音好熟悉!是谁呢?我刚要追上去看个究竟，却发现小偷不见了!我垂头丧气的回到植树地，却发现铲子回来了!妈妈亲切的对我说：“刚才你们班的一个同学说用了用铲子，又还了回来。”看着被我弄洒的水，只好再去接。接完水，爸爸也回来了，我开始挖坑，挖完坑的我早已汗流浃背，但是看到自己辛辛苦苦挖的坑，高兴极了，说到：“挖坑真累啊!但是好好玩儿!”终于，第一棵小树栽完了，第二棵小树也栽完了……
我看着我们一家种的五棵小树，高喊道：“小树呀，小树，你要快快长大，长成苍天大树，美化土地，清洁空气!”
听完这番话，众人欣慰的笑了……
大家一起植树吧!因为植绿护绿，从我做起!
这里，是植物园的一片荒草；这里，没有一只小鸟。但是，我们来了！我们是三年级一班的快乐小学生，我们利用周末和家长、老师一起来植树了。伴着歌声，我们选树苗、拿工具，开始了工作。
开始，我还不会用铁锨，在妈妈的帮助下，慢慢学会了，而且还研究出了几种铁锨功能，并巧用了体重和杠杆原理。劳动的学问还真大呀！不一会儿，小树的“家”就挖好了，我和妈妈在园林工人的指导下，种下了一棵小树。刚种下的小树一定非常难受，对，给它喝点水，我提着水桶飞快地跑到水管边，一桶、两桶、三桶……“可以了！”园林工人告诉我们达标了。有了这棵的经验，我喝了口水，又迫不及待地开始种第二棵，挖坑、放苗、填土、踩实、浇水……同学们都干得热火朝天，一棵棵挺拨的小树，满面春光！以前这里是枯草荒冈，现在是小树成行。美丽了！绿色了！环保了！我们恋恋不舍地走了，小树，再见！我还会再来看你的！
春天来了，几阵春风吹过，几场春雨落下。草儿从土里探出头来，早开的野花一朵两朵，树木吐出点点嫩芽，解冻的小溪叮叮咚咚。
今天下午，微风吹拂，细雨如丝。我们263班天天向上组的同学们在大人们的带领下来到郊外的新仓村。一到这里，大家一刻不停的忙开了，大人们手握铁锹，兴致勃勃地挖着树坑。额头已经满是汗珠仍不肯休息。不一会，一个个树坑挖好了。同学们精心的挑选了一颗颗茁壮的小树苗：有红豆杉、玉兰树、罗汉松、银杏、桃树等，我挑选的是红豆杉。然后，同学们把挑选的树苗小心的移入树坑，大人们又帮忙挥锹填土，同学们又走上前把树苗扶正、浇水。
一棵棵绿油油的小树栽好了，就像一个个战士一样笔直地站在那里。我和小树照了合影并约定明年的植树节比一比谁长得更高、更壮。大人们和同学们的脸上都露出了满意的笑容。
今天的活动真有意义！植树节真是个难忘的日子！
——窗五年级作文合集十篇
我今天玩得那叫一个爽，玩完这个玩那个，拍完这个国家的景点，再拍那个国家的景点，看完这个看那个，一天的时间，就玩遍了世界各地的特色建筑和名胜古迹，这里，就是全国闻名的深圳的世界之窗。
我玩了很多游乐项目，其中，我最喜欢滑雪。
首先，我穿上滑雪板，来到了滑雪场，滑雪场不是太大，只有1500*方米，不过玩得很痛快，我先玩的是双板的。人不是太多，看来会滑的人不太多啊，敢从上向下滑全场几乎就我自己，此外还有一个教练。开始，我有点害怕，因为虽然我去年学会了，但也有很长时间不滑了啊，我坐电梯上到了滑雪坡长度的三分之二开始滑，开始，看到雪面上是小小的雪球，害怕摔倒，可是玩的欲望打败了恐惧的心理，此后，我滑了又滑，感觉像在空中飘一样，滑了几次后，我的胆量大了一些，便挑战在最高的地方滑雪，滑下来一次，发现没有我想像的那么困难，一次次想摔倒，又一次次站稳，忽然中间一个坡，我被扔抛到了空中，然后又落下来转了一个圈，很刺激！
我还玩了滑冰、飘流，穿越亚马逊丛林等许多项目，都是很爽的！
那扇洁净的窗，一直清晰的映照着外面的世界。它没有任何污渍，即使在外面，也见不到一粒灰尘......
周末踏着轻盈的脚步来到了，迎接我的却是昏黄灰暗的天气。那一天，我偶然看到了帮工[我妈妈开了一间店，她整天起早贪黑的工作，忙的时候，帮我们做饭也成个问题，又要照顾年幼的弟弟，常常顾此失彼，无奈之下，只好请一个帮工]只好请一个帮工来擦窗。
那天，帮工来我家了，只见她佝偻着腰，拿着抹布，在那扇干净得不能再干净的窗上，反反复复地来回擦。擦好之后，又呼出一些气，看够不够干净。后来，她又坐在窗架上，头朝外，脚在里，在三层楼高的地方擦窗户。我看到了她对工作的认真劲儿，对劳动的热爱，还有她面对危险的勇气。灯光照在她的自然卷发上闪闪发亮的银丝映出了她的饱经沧桑，她那苍白的脸上处处有皱纹的痕迹。如今，她在我们家已经做了六年的帮工了，只在过年的时候回家一趟，只有一些微薄的收入。吃饭的时候，她却常常被大家冷落，被遗忘在一个角落，但她却毫无怨言。那扇亮晶晶的透明玻璃窗，似乎还映照着她来擦窗时的身影。透过那扇明亮的窗，我看见了所有有趣的事情；透过那扇明亮的窗，我看见了人们快乐地生活；透过那扇明亮的窗，我看见了人性的美好；透过那扇明亮的窗，我更清楚地明白了自己以后该走的路。房间里只剩下了那扇窗，阴云散去，它在阳光的照耀下熠熠生辉......
窗边的小豆豆，是日本著名作家黑柳彻子献给她小学时的校长小林宗作，如果没有小林校长，可能黑柳彻子的一生就会发生极大的变化，全书描绘了二战时期一个因为调皮一年级就被退学的小学生小豆豆，来到了小林校长创建的巴学园，在巴学园中，她交到了许多朋友，也发生了许多有趣的'事情。从一个个吸引人的篇幅中，我读到了小林校长对学生浓浓的爱。我本以为巴学园能教出一代又一代优秀的学生。可是，就在小豆豆连小学都没读完的时候，由于日美战争，凝聚着小林校长一生心血的巴学园，被美国飞机投下的***，给摧毁了。
读完这本书，我不禁痛恨起了战争。虽说现在是和*年代，但战火并没有因为和*两个字而停息，各国的利益争端任然在继续，就拿最*一直发生的利比亚冲突来说吧，北约为了掠夺利比亚丰富的石油资源，从而打着正义之师的名号不惜代价的对利比亚发生战争，最后受苦的是谁?是总统?，是军队?，是国家?还是我们日夜辛勤劳动的老百姓?。战争只会满足国家领袖的野心，让日夜操劳的百姓更加的困苦。
远离战争，是每个国家都因该遵守的基本原则，不要因为一点鸡毛蒜皮的小事就大打出手，因为受苦的不是国家，而是民众。
“一只脚踩扁了紫罗兰，它却把香味留在那脚跟上，这就是宽恕。”
生活中，我们常常会给某些事或某些人下一个定义，认为他们应该有哪些举动与言行。如果对方超出了我们给他设定的定义，就会让我们感到心中不痛快，我们就会去怨恨他，结果弄得双方都不愉快。
有一次，我和一个好朋友吵架了。那几天，谁也不理谁，她看我别扭，我看她也不顺眼。冷战持续了好几星期，在那些日子，我无时不在接受心灵的“拷问”。因为冷战，与朋友的欢声笑语已经被无尽的沉默所代替；因为冷战，满腹的话语不知向谁去倾诉；因为冷战，就连睡觉时也辗转反侧。终于，在一个阳光灿烂的午后，在幽静的林荫小路上，我说出了自冷战以来我俩之间的第一句话：“我们谈谈。好吗？”她愉快地答应了。于是我们在路边的一个小凉亭里坐了下来。我歉意地说了声：“嗯……上次的那件事……”我犹豫着把仿佛已背了上千遍的台词不连贯地吐出来。“过去的就让它永远过去吧！”没等我把话说完她插话道：“我们依旧是好朋友……”
人们常说“理解是阳光”，但我今天却要说“宽恕是太阳”，它把每一分热洒到人的心窝里。
是啊，这世间没有一个人是十全十美的，再清的泉水也有尘埃，再美的玉石也有瑕疵。要知道，老天爷不是靠怪罪人类来运作整个世界的—所有的对别人的理解、责备都是人类自己造出来的。
宽恕别人，等于宽恕自己。
炎热的夏天又来了，为自己打开一扇窗，去迎接风的到来吧！
这位女孩叫凌初雪，在她刚出生不久她的眼睛就因为一场意外失明了，想要重见光明就必须换眼角膜。但是眼角膜哪有那么好找？因此，凌初雪在黑暗中度过了十几年。终于，在她十六岁即将到来的时候，她的希望来了……
为她捐献眼角膜的'是一位得心脏病死的女孩，女孩父母不想让自己女儿的生命就这样在世界上消失，便商量着将女儿可以捐献的器官捐献一个出去，让女儿用一种新的方式存在于这个世界。刚好，凌初雪就在这个医院，女孩眼角膜又和她匹配，女孩父母就将眼角膜捐给她。
在凌初雪手术的前夕，她收到了女孩父母的一封信，信中只有寥寥数语：孩子，请不要感谢我们，若你一定要感谢我们的话，那么就请你答应我们一件事――以后不管遇到什么事情请你一定要像现在一样坚强，拥有直面黑暗的勇气，这是我们对你唯一的要求。勇敢快乐的活下去。
凌初雪黑暗的世界里终于因为这对伟大的父母而打开了一扇窗，而这扇小小的窗，也驱散了一对父母的忧伤，让他们的孩子通过另外的方式活在这个世界上。
课桌前的一扇普通的塑料窗。虽是那么的*凡，但它让我们看到的不仅是窗外迷人的风景，还有时光的迁移。
“叽叽喳喳”鸟儿快乐的叫声打破了这个宁静的早晨。我伸个懒腰，一骨碌爬起来，推开窗，呼吸这难得的.新鲜空气，聆听鸟儿悦耳动听的欢叫，欣赏窗外叶翠花繁的美景。
春天到了，冬天里那些失去生机的万物都苏醒了。桃树，柳树，李树……都已露出了新芽，一点一点的绿色新芽随风摇摆，好像在欢迎鸟儿们的到来。
炎热的夏天使我们待在家里不敢出去，也呼吸不到新鲜空气。天空好像听见了我的祈求，下了一阵雷雨。我高兴地打开窗，呼吸雨后带给我们的新鲜空气。
不知不觉中，秋天来了。透过窗，我看见了红色的树叶飘落在地上，仿佛给大地铺上了红黄相间的地毯。傍晚的黄昏是多么迷人，黄里透红，红里透蓝，为天空呈现出一幅五彩的画面。
一转眼，窗外已下起了淅淅沥沥的小雪，大地也开始变白。行人穿上了厚厚的羽绒服。啊！冬天来了！万物开始慢慢地枯萎。只有梅花，它像一位将军，傲立在寒冬中。
腊梅的开放预示着新的一年就要来了。于是，我们便在这扇窗的注视下，迎来了新的一年。
这扇窗见证了时光的变迁，岁月的沧桑。
窗是那样的*凡，但在我眼中，他却非常的有魅力。
春天的窗是绿色的。春天，当万物复苏之时，绿色便填满了原本透明的窗。窗外的绿色，被春姑娘织成了一张绿色的大网，结实地盖在了窗上。窗外的绿色，不是一般的绿，而是水淋淋的绿。在阳光的照射之下，那绿色闪闪发光，像是无数的绿精灵在跳动，绿的触手可及。
夏天的窗是斑斓的。夏天，当太阳度烤着大地的时候，床前是凉爽的。娴静淡紫的牵牛花，娇嫩可爱的黄色茶花，还有那星星点点的白色满天星，构成了一张斑斓的花网。蜜蜂在花间采蜜，蝴蝶在花间起舞。这一切都融汇成一幅缤纷风水印画，技艺高超的画家，将它印在了我的窗前。
秋天的窗是金色的。你瞧！窗外还在下金色的雨哩！那是一片片金叶子，它们在树枝上摇摇欲坠，勤快的秋儿姑娘用凉风一吹，它们就翩翩起舞。把窗当成了它们的观众。看！它们越跳越起劲，好像金色的蝴蝶。窗将这一幕传给我看，我开心地笑了。
冬天的窗是洁白的。嘿！那窗前的一朵朵“雪莲花”是谁摘下的？哦，原来是冬儿姐姐送我做相框的。我看着这张“相片”，太漂亮了！“照片”里的雪人向我微笑，雪花纷纷而落，冰洁的“雪莲花”成了最美的装饰。窗告诉我，他太喜欢这张“照片”了。
窗，好像一部电影机，他一年四季播放着美丽而神奇的电影。
这学期开学之初我们读了一本有趣的书，书名是《窗边的小豆豆》，它的作者是日本的黑柳彻子。
这本书主要写了一个叫小豆豆的女孩，在之前的学校因为小豆豆坐在窗边，她爱往窗外面看，看到外面的事物，容易分心，并影响其他的孩子学*所以被学校开除了，后来她转到了一所奇怪的学校――“巴学园”，“巴学园”的学生很少，只有几十个学生，但是他的教学方法很特别。在小豆豆来到学校时，小林校长跟她说了许久的话。
“巴学园”的教室是一个个废弃不用的电车车厢；它的午餐是“海的味道”、“山的味道”，是校长为了不让大家挑食，蔬菜鱼类都得吃；“巴学园”的教学方法是，每天孩子们都可以从自己喜欢的课程开始自修，下午大家集体去散步学*地理和自然，夜晚还会在大礼堂里支起帐篷露营，听校长边弹音乐边跳韵律操……这所有的所有都是那么的与众不同，去塑造了一群群善良、优秀的孩子们。
读了这本书之后，我很羡慕“巴学园”的孩子们，同时我也决定以后要做一个不挑食的孩子，多吃蔬菜不吃零食，并且要爱学*，不要跟之前的小豆豆一样打扰别人的学*，做一个有爱心和上进心的好孩子。
窗，它的功能十分多。可以通风换气，看风景，让阳光照进来。甚至可以当门用。说到这个“当门用”就让人生气，窗户本来是好东西。可到了小偷手里就变成了登堂入室的通道了。
现在什么防盗门、铁门，对小偷偷东西可太不方便了。门都有好几层锁，门板又很厚没有钥匙几乎不可能进去。小偷只好想方设法从窗户爬进去了，又快又省力。因为现在有玻璃刀，用它一划窗户的玻璃就破了。然后就可以进去偷东西，又不会被发现，一举两得。
像上次，我大姨家就因为窗户家里被小偷“光顾”了。那天晚上，大姨睡觉忘记关窗户。第二天起来一看，啊呀，放在柜子里的现金不见了。大姨马上意识到有小偷来过了，检查过后，没发现别的东西被偷，再加上被偷的现金也不是很多就没有报警。可过了中午想要看电视的时候，发现电视机的遥控也没见了，这下可惨了，没有遥控可怎么看电视呢？大姨气得决定去报警。
东西接二连三被偷，没法子了，只好给窗户上安装窗罩来防盗。好好的一个窗户加上了窗罩就变成了监狱的一角，真是难看死了，好像住宅区变成了监狱区。小偷真可恨，逼迫我们把生活中的与外界勾通交流的窗口加上了生硬的障碍物，让待在房子里的人觉得很难受，应该严办那些小偷！
推开窗给心灵一片蓝天，当你学会微笑，幸福已不再遥远。
在困难面前，自己很渺小，它像水，挡住了我们的去路，在我的前方，一片茫然，但我不曾忧伤，因为这并不是忧伤的时候；我也不曾犹豫，因为有一扇窗在我面前。于是，我推开了那扇窗，窗外的天空，很蓝。
困难时石，将我在希望中绊倒，揉着那疼痛不已的伤口，我哭了，美好的希望被这块小小的石头绊倒的烟消云散。我原本可以风风光光，也因为这可恶的石子，弄得如此狼狈不堪。不久，我想到了，我还有那扇窗。我推开了那扇窗，窗外天空，很美。
困难是雾，模糊了我一切思绪，我多想赶走这一切，它们另我感到慌张，真害怕世界再这样模糊下去，我不知所措的遥望四周，再远处的一个角落，看到在发光，我跑过去，原来是那扇窗，我用力推开那扇窗，窗外天空，很晴。
假如困难无处不在，那么我们都要找到那扇窗，推开它，便是阳光明媚。
