你知道《莫泊桑短片小说精选》吗？这本书里最有名的就是《羊脂球》这个故事，但我并不喜欢，我还是更喜欢《我的叔叔于勒》这个故事。
《我的叔叔于勒》主要讲的是“我”的叔叔于勒曾是家中的祸患，“我”父亲迫不得已让他去美洲打工，后来叔叔于勒回信说：他挣了大钱，想到美洲旅行，发了财就回去。“我们”全家人都满心喜悦，盼望着于勒叔叔回来。后来“我”的姐姐结婚后，“我们”一家决定去泽西岛旅行，在船上，“我”看见了一个落魄的，有老又脏的`的卖蛤蜊的人很像于勒，打听后才确定是他，“我”的妈妈见了，便丢下了于勒叔叔，带着“我们”离开了。
读到这里，我觉得“我”的家人都只是只认金钱，不认亲情的。为什么这样说呢？因为“我”的家人知道叔叔于勒挣了大钱之后，就满心欢喜地盼望着叔叔于勒回来，但是看见落魄了的、有老有脏的于勒时，“我”的家人无情的抛弃了他，并不再见他。我感到达夫朗夫妇把金钱看得比亲情远要重要，亲情在达夫朗夫妇眼中一文不值，我想，这种人如果有一天也落魄的话，也一定没有什么亲戚去帮助他们的。
生活中，最美好的东西就是亲情，亲情是无法用金钱来衡量了的，我想在很多人的眼里，他们都会认为没有了亲情，即使有了很多的金钱也没什么用。一个连亲情都不懂的人，更别想在社会立足的。
这个故事揭露的就是社会上一些人肮脏的本性，确切的说，应该说是金钱的本质，我们决不能为了金钱而放弃宝贵的亲情。所以说，亲情无价。
你可能知道莫泊桑，他是世界上最伟大的短篇小说大师之一，他的短篇小说集《羊脂球》闻名世界。今天我读了他的小说，叫做《我的叔叔于勒》。
这部小说描述了菲利普和他的妻子对于勒的不同态度。于勒一直是个游手好闲的人，总是花钱，而且还花掉哥哥的那部分财产。正因为如此，不富裕的菲利普夫妇的生活变得更加难过。后来，于勒被打发到美洲。菲利普夫妇有两个女儿和一个儿子，儿子叫做若瑟夫，生活得很艰难。
有一天，菲利普夫妇收到于勒的一封信，信中说他在外面发了财，有时间就会回来看他们。所以菲利普一家总是盼望着他们的叔叔于勒回来。正因为如此，姐姐也有了未婚夫。但是当一家人去出游的时候，发现于勒已经穷困潦倒了，在船上买牡蛎。菲利普一家由希望变成了失望。恐惧又回来了，没有人敢认叔叔于勒。当若瑟夫给牡蛎钱时，给了于勒一点小费。
这些看似小说中正常的发展变化，揭示了资产阶级改革后法国人民的思想，每个人都有金钱利益。菲利普和妻子因为金钱的关系，对于勒从厌恶到希望再到失望。
在小说中，姐姐的未婚夫是因为他读了于勒写给菲利普一家的信，信中说他很有钱，要回去，才决定和姐姐在一起，这不也是为了金钱吗?在
那个时候，人们的头脑里似乎只有钱。但是约瑟夫给于勒钱的时候给了他一些小费。也许在当时的社会中，只有孩子的心是最纯洁善良的，他仍然关心家庭，对他来说没有金钱利益的概念。
人们常说，钱不是万能的，但是没有钱你什么也做不了。也许是这样，谁不需要钱?没有钱能做什么?看看现在的一些富人，虽然拥有数百万的财富，却把财富当成生命。希望在现在的人们，不要把金钱利益看得那么重，多学*纯洁善良的孩子。不要因为钱而改变对别人的看法，没有什么比良心更重要。
一开始，于勒在哈弗尔时，行为不正，一天到晚糟蹋钱。于是他的家人很恨他，恨他就算了，还把他赶到美洲去，真的很狠心。我认为于勒即使再坏，他的家人也不应该赶他走，应为于勒始终是他们的家人。但是，应为当时的惯例，于勒不得不去美洲，最后于勒被送到了美洲。
把他送到美洲后，于勒写信来了，说他过得很好，做了一些买卖。从此，于勒的哥哥就盼望着他回来，可见当时的社会多么的落败。一个人这样可怜，却只因一些钱又被这家人这样的惦记着。
再后来，这一家人出去玩在船上看见了于勒一副凄惨像，只是想到逃离他，一点也不想把他带回家去，可能是应为他没有钱吧，后来若瑟夫以给小费的方式给了于勒10个铜子。
看来在人群中，大多数人都贪图荣华富贵、见利忘义，但也有人是好心善良的。我多么的希望世界上的人都是善良的人，那么世界就和*了，不可能有战争，结果就是世界变得美好。
在那时的社会还是有缺陷的.，他们的经济有限，家庭成员又多，所以大多数的家庭都不想要这种浪费钱的亲人。但是，毕竟是亲人，就不能体恤体恤之后，再为他们找一份工作，让他们安心工作呢？也许有些人是父母惯出来的，所以应该对他们好好的劝说，不能一味的怪他们。
在世界上，每个人都要宽容他人，原谅他人，接受他人，而不是让他们一错再错，不知错就改的人应该好好劝说，我相信他们会改正错误，好好做人的。
《我的叔叔于勒》是莫泊桑所写的一篇短篇小说。小说主要讲述了若瑟夫一家因庆祝二姐找到了对象，从而去哲尔赛岛旅行，之后在船上遇到于勒的故事。随着真相一层层的.剥开，菲利普夫妇的丑陋面貌也渐渐地表现出来了。从对于勒的厌恶变为希望，最后又变为了厌恶。这些感情变化的原因，并不是源自于亲情，而是出于金钱至上这一观念。
菲利普夫妇的性格特点在文中通过多重方式刻画。他们得知真相前后的对话的反应以及他们之前所做的计划生动地表现他们的丑陋、贪婪和势力。还有就是小说最后菲利普夫人因为怕女婿知道结局而停止对于勒的怒骂，可以看出他们多么的虚伪和无耻！
菲利普夫妇并不是只存在于小说中的人，他们的观念也不只存在于小说之中。他们就是某些家庭的写照，某些家庭就是因为金钱所以四分五裂。赡养自己的父母也要讲“公*”，为了那几百块钱连自己的家族都可以不要，这样的人在社会上又会有什么作为？还能指望你给社会做出什么贡献呢？金钱有什么用，可以买来第二个父母吗？哪有会有人说父母有什么用？我先不说你这个问题是没有道德的，那么父母养育儿女又有什么用？等你沦落到相同的境地时，你就会明白你父母的感受了。
说实话，金钱真的害了许多的人，破坏了许多的家庭。当金钱只是一种货币，没有情感的东西可是在人们眼中却胜过了情感的存在。我真的为这些人感到可悲即使有了金钱，但他却失去了世上最珍贵的东西——亲情。
昨天，我看完一篇文章，受到的教育总结出来就是----亲情。
《我的叔叔于勒》是法国伟大文豪--莫泊桑的作品，故事讲了一个这样的故事：
有一户贫穷的人家，生了两个儿子，大儿子孝顺懂事，而二儿子却是一个“花花公子”。二儿子叫于勒，19岁那年因人们受不了他，所以将他送往了英国，听说混的还不错。而大儿子的第一个儿子---“我”9岁时，“我”的二姐要出嫁，一家人便乘上了船，去往英国。在船上，一家人不经意间发现船上卖牡蛎的老人竟然是于勒，也就是“我”的叔叔。一家人觉得很丢脸，准备离开，而“我”却给了叔叔几块钱，因为那是“我”的叔叔。
血浓于水的亲情总会把你我相连，就像文中的“我”一样，知道亲情有多么宝贵，也知道这也许是他最后一次见到叔叔...读完书，我依旧想起奶奶，奶奶在世时，我不喜欢她，总嫌弃她；而当奶奶去世后，我才开始怀念。
所以，请珍惜现在爱我们的人，不要等他/她离开时，才追悔莫及。
你知道《莫泊桑短片小说精选》吗？这本书里最有名的就是《羊脂球》这个故事，但我并不喜欢，我还是更喜欢《我的叔叔于勒》这个故事。
《我的叔叔于勒》主要讲的是“我”的叔叔于勒曾是家中的祸患，“我”父亲迫不得已让他去美洲打工，后来叔叔于勒回信说：他挣了大钱，想到美洲旅行，发了财就回去。“我们”全家人都满心喜悦，盼望着于勒叔叔回来。后来“我”的姐姐结婚后，“我们”一家决定去泽西岛旅行，在船上，“我”看见了一个落魄的，有老又脏的的卖蛤蜊的人很像于勒，打听后才确定是他，“我”的妈妈见了，便丢下了于勒叔叔，带着“我们”离开了。
读到这里，我觉得“我”的家人都只是只认金钱，不认亲情的。为什么这样说呢？因为“我”的家人知道叔叔于勒挣了大钱之后，就满心欢喜地盼望着叔叔于勒回来，但是看见落魄了的、有老有脏的于勒时，“我”的家人无情的抛弃了他，并不再见他。我感到达夫朗夫妇把金钱看得比亲情远要重要，亲情在达夫朗夫妇眼中一文不值，我想，这种人如果有一天也落魄的话，也一定没有什么亲戚去帮助他们的。
生活中，最美好的东西就是亲情，亲情是无法用金钱来衡量了的，我想在很多人的眼里，他们都会认为没有了亲情，即使有了很多的金钱也没什么用。一个连亲情都不懂的人，更别想在社会立足的。
这个故事揭露的就是社会上一些人肮脏的本性，确切的说，应该说是金钱的本质，我们决不能为了金钱而放弃宝贵的亲情。所以说，亲情无价。
——读《我的叔叔于勒》有感通用10篇
莫泊桑，原名居伊·德·莫泊桑，他是法国批判现实主义作家。他是世界三大短篇小说巨匠之一，他拥有短篇小说之王的美名。今天，我有幸读了他的作品——《我的叔叔于勒》，读了之后，我感受颇深，受益匪浅。
《我的叔叔于勒》这一篇课文主要讲的是“我”的叔叔于勒由于把自己应得的那一部分遗产吃得一干二净之后，还占用了哥哥应得的那一部分之后，成了大家眼中的坏蛋、流氓、无赖。因此，他被打发到了美洲。之后，于勒的哥哥菲利普一家接到消息，于勒在美洲已有所作为。这时，于勒在菲利普一家眼中的地位也得到了提升，他成了一个善良、能赚大钱的人。于勒写来的书信也成了福音书，大家都盼着他回来，好减轻家里的负担。在一次旅游中，菲利普一家见到了久久不归的于勒，他竟是一个满身脏兮兮、身无分文、穷苦落魄的卖牡蛎的老头，菲利普夫妇害怕于勒给他们添麻烦，带着孩子们一走了之，从此跟于勒失去去了联系。
《我的叔叔于勒》这一篇课文中，菲利普夫妇在对待富于勒和穷于勒的时候，两者的态度是截然不相同的。当于勒有钱的时候，菲利普夫妇是日盼夜盼，就盼着于勒赶快回来！一家人坐上轮船去旅行，当他们在船上发现于勒竟是一个别人口中的老年流浪者，他就以卖牡蛎为生，他不但没有钱，还有一双布满皱纹的水手的脏手，一副忧愁萧索的衰老可怜的脸，“我”看了心中不忍，于是多留了半个法郎给他做小费。而菲利普发现于勒是一个彻头彻尾的穷光蛋，自已想借于勒发财的梦想化为乌有，进入上流社会的美梦成为泡影。他们更加怕穷于勒回来找他们相认，于是他们赶紧跑掉。读到这里，我不免感到心寒，为菲利普夫妇认钱不认人的事实而感到悲哀。有钱的于勒和没有钱的于勒，对于菲利普夫妇来说，区别竟然这么大，一边是亲情，一边是金钱，他们毫不犹豫地选择了后者，对于他们来说，金钱才是最重要的，亲情在他们眼中根本不值得一提，他们没有想过，于勒现在已经变好了，尽管他很穷，但是现在的于勒知道自力更生，知道靠自已的劳动换取生活费用。如果这个时候，菲利普夫妇不是这么势力的话，如果他们肯给于勒一点爱的温暖和亲情的关怀的话，那么相信于勒会越来越好，也不至于会一直流浪下去。但是由于菲利普夫妇的吝啬、由于他们的嫌贫爱富，由于他们的冷血，由于他们的六亲不认，让我们看到了当时资本主义社会的悲剧，而于勒就是资本主义社会的失败者和受害者。
《我的叔叔于勒》这一篇课文，使我想到了很多很多，在我看来，金钱是很重要，没有金钱，我们解决不了生活中的衣、食、住、行，但是金钱却不是最重要的，或者说金钱不是万能的。生活中比金钱更重要的东西比比皆是，比如亲情，人们常说血浓于水，还有什么比亲情更重要的吗？在我看来，是绝对没有的！这个世界上有富人，也有穷人，我觉得就算再穷的人，他们只要勤勤恳恳，靠自已的双手挣钱，就应该得到大家的尊重！我们绝对不能像文中菲利普夫妇那样——嫌贫爱富，这是不应该的。这种目中惟有金钱的人，最后的结果是什么也得不到。不记得哪一位名人这样说过：“金钱可以买到房子，但是绝对买不到家！”由此可见，金钱绝对不是最重要的，人的一生中能够拥有亲情、爱情、友情……，这样才是最重要的！
假如菲利普夫妇在船上发现一位百万富翁像于勒，他们会欣喜若狂，欢呼雀跃。他们眼望着于勒，仔细观察他的.容貌，从上往下打量了一番，然后急忙跑去，和船长了解这个百万富翁的底细。他们客气地与船长搭话，一面恭维，一面打听他的事业和家庭背景。
船长面带微笑说：“他从前是一个法国老流氓，被带到美洲去，阔绰了一段时间，成了一个百万富翁，他可真是一个赚钱能手。据说，这次他回来是看望自己的亲戚，他的名字叫于勒”还没等船长把话说完，他们便飞奔过去，抱住了那位百万富翁。于勒一下愣了，随后大声说：“谁呀?”“我是你的哥哥呀!”于勒回过头，望着哥哥的脸，一下紧紧拥抱在一起，痛哭了起来。旁人感到非常惊讶，纷纷把目光投向他们，心想：“一个富翁，怎么会有这么贫穷的哥哥呢?”可事实就是这样啊!
菲利普夫妇从哲尔赛岛回来以后，有了哥哥百万富翁的帮助，在哈佛尔买了一幢别墅，把以前的旧房子卖了，一家人过上了美满、幸福的生活。
《我的叔叔于勒》是莫泊桑所写的一篇短篇小说。小说主要讲述了若瑟夫一家因庆祝二姐找到了对象，从而去哲尔赛岛旅行，之后在船上遇到于勒的故事。随着真相一层层的剥开，菲利普夫妇的丑陋面貌也渐渐地表现出来了。从对于勒的厌恶变为希望，最后又变为了厌恶。这些感情变化的原因，并不是源自于亲情，而是出于金钱至上这一观念。
菲利普夫妇的性格特点在文中通过多重方式刻画。他们得知真相前后的对话的反应以及他们之前所做的计划生动地表现他们的丑陋、贪婪和势力。还有就是小说最后菲利普夫人因为怕女婿知道结局而停止对于勒的怒骂，可以看出他们多么的虚伪和无耻！
菲利普夫妇并不是只存在于小说中的人，他们的观念也不只存在于小说之中。他们就是某些家庭的写照，某些家庭就是因为金钱所以四分五裂。赡养自己的父母也要讲“公*”，为了那几百块钱连自己的家族都可以不要，这样的人在社会上又会有什么作为？还能指望你给社会做出什么贡献呢？金钱有什么用，可以买来第二个父母吗？哪有会有人说父母有什么用？我先不说你这个问题是没有道德的，那么父母养育儿女又有什么用？等你沦落到相同的境地时，你就会明白你父母的感受了。
说实话，金钱真的害了许多的人，破坏了许多的家庭。当金钱只是一种货币，没有情感的东西可是在人们眼中却胜过了情感的'存在。我真的为这些人感到可悲即使有了金钱，但他却失去了世上最珍贵的东西——亲情。
暑假，我看了法国著名的短篇小说巨匠莫泊桑最著名的小说名篇之一——《我的叔叔于勒》，它带给了我很大的启发。
当于勒花光了自己所得的财产，并且大大地占用了菲利普应得的部分时，他们视之为“混蛋”、“无赖”；当于勒被迫出走，在海外赚了点钱时，人们立即对他寄予厚望，甚至每个星期天都去海滩上等候于勒的回来：但当发现于勒没有成为富人，反而沦落为靠卖牡蛎过日子的小贩时，他们的真面目暴露无遗，连“我”出于同情多给了于勒十个铜子，也要遭到斥骂：“你简直是疯了！拿十个铜子给这个人，给这个流氓！”
这篇小说通过于勒贫穷时被赶走与发财时被夸赞，以及菲利普夫妇望眼欲穿地盼望于勒归来与见到穷困潦倒的`于勒躲之惟恐不及的两组对比，揭示出菲利普夫妇的自私、庸俗等性格特点，从而揭示出资本主义社会人与人之间是赤裸裸的金钱关系这一主题。
在当今社会中，像菲利普夫妇这样的人依然有所存在——“目中惟有金钱”。这是一种精神的缺失，一种关注内心的缺失，“急功*利”的物质主义者。我想，我们更该关注我们的内心世界，以清丽的双眼凝眸世界，用爱与责任铸造生命的意义，谱写新世纪的辉煌。因为，金钱并不是万能的，正如著名作家龙应台所说：“钱可以买到房屋，但买不到家；钱可以药物，但买不到健康；钱可以买到书籍，但买不到智慧……”由此可见，拥有亲情、友情……才是最重要、最幸福的。
所以我们不要把实现理想寄托在别人身上，应该通过自己去奋斗，去努力，去争龋在亲情和钱上，应珍惜亲情，淡泊名利。对弱者应多付出爱心，同情，树立正确的人生观。
金钱的”魅力“
金钱，总会模糊许多人的双眼，总会划分许多人之间的界线，总会引领许多人走向罪恶的深渊……
文中的一家人，很久以前为金钱憎恶于勒，不久以前为金钱盼望于勒，现在有为金钱辱骂于勒，若说他们势力，这个时代又何尝不势力呢？
这家人不再接受于勒，也并非无赖，若与于勒相认，女儿的婚事又将黄了，生活又将比以前更加拮据了，多年以来娱于勒一直是他们经济上的心灵支柱，但残酷的现实摆在面前，又让他们如何接受呢？
错的不是他们，是这个时代！是这个为金钱而活的时代！每个人都想活，好好活，这就证明每个人都需要钱，因为每个人都不想做乞丐。
也许这一家人是爱慕虚荣，可这个时代又何尝不是爱慕虚荣的呢？金钱，已经占据了人们的心房；金钱，已经熏黑了人们的双眼，金钱，激发了人们无限的欲望，贪婪的欲望……
有果必有因
于勒，成为了这篇文章中貌似最可怜的人，可他的窘状，又何尝不是他自己造成的呢？
如果他之前不那么挥霍遗产，如果他好好工作努力赚钱，如果他不在他本不富裕的家人那白吃白喝，事情是不是就不会到这一步？可惜，没有如果。
初读完这篇文章的第一感受就是谴责那一家人，的冷血无情和势力眼。却没有想过有果必有因，于勒今日的结果，不正是他昔日酿下的罪过吗？又如何能怪罪那家人呢？说起来，他们不也算是受害者吗？
于勒今日的结局只是对他昔日放荡行为的惩罚而已，我们又何来同情呢？
孩子是最纯洁的
可小孩同情他，同情他干瘪的样子，枯枝般的手，被海风吹皱的皮肤。孩子不知道什么利害关系，他们只知道那是叔叔，叔叔老了，丑了，他们也知道父母不要叔叔了，他们还知道叔叔很穷，很苦，比他们还苦，所以他们会帮他，会给他钱，因为叔叔最需要钱……
如果每个人都和孩子一样，社会还会被钱熏黑吗？
每篇文章带给我们的，都是无尽的深思……
《我的叔叔于勒》主要讲述的是菲利普夫妇在收到曾经给自己家的经济带来很有害身体的药烦的于勒的来信后，对他翘首以盼，对他在信中描述的生活充满向往，而在去哲赛尔岛的船上看见穷苦苍老的于勒后，却又对他唯恐避之不及、万般唾弃的颇有讽刺意味的故事。
读完这个故事，我觉得于勒在年轻的时候确实有过错：他挥霍无度、行为不正，令哥哥菲利普的家庭陷入了经济的困难而最终被遣送上了去美洲的航船。但是，从故事的后半部分看来，他在美洲的生活一波三折、饱经风霜，使他沦落到了在船上当买牡蛎的穷水手的境地。对于这样的穷光蛋于勒，菲利普夫妇不但没有给予一点同情与关心，反而却只想着自己进入上流社会的美梦成为了泡影，盘算着要避开他，害怕他再次成为他们的累赘。再想想他们知道实情之前，简直把于勒当成“救世主”一般，整天盼着他挣了大钱衣锦还乡，那句：“唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀”就将这种心理表现得淋漓尽致。将二者相对比，可以看出他们是以地位的高低与财产的.多少来衡量一个人的价值，亲情的珍贵在他们心中已经被虚荣心和唯利是图的冷酷模糊。追求舒适的生活本没有错，但他们的心已经被金钱欲腐蚀，原本可以是积极的态度被扭曲了。
现实生活中，也有像菲利普夫妇这样的人。他们只认钱不认人，一心追求奢华阔气的生活，拼命想要融入小圈子……像这样把金钱当做“上帝”的心理有什么意义呢？它只会像魔鬼一样缠着你，腐蚀你的心。歌德说：“如果你失去了金钱，失之甚少；如果你失去了朋友，失之甚多。”这句话很有道理：在这些“拜金主义”的人追求着自以为是万能的的东西——钱时，殊不知，一些用钱财买不到的东西正在渐渐消逝。等到他们后悔的时候，也许一切都已经来不及了。所以，我们应该引以为戒，对金钱要有正确的认识，不为其冲昏头脑，珍惜现在拥有的一切，树立一个健康的价值观和人生观。同时我要说明的是，不要过分看重金钱并不是不要追求美好生活，因此我们也应努力上进，为更好的未来打拼。
金钱是把双刃剑。如果你有良好的心态，他就会成为你尽职的仆人，为你服务；如果你对它过分贪恋，它就会反过来住在你的灵魂，变成一个十足的“魔鬼”。要“天使”还是要“魔鬼”，一切尽在你的选择。
《我的叔叔于勒》是莫泊桑所写的一篇短篇小说。小说主要讲述了若瑟夫一家因庆祝二姐找到了对象，从而去哲尔赛岛旅行，之后在船上遇到于勒的故事。随着真相一层层的剥开，菲利普夫妇的丑陋面貌也渐渐地表现出来了。从对于勒的厌恶变为希望，最后又变为了厌恶。这些感情变化的原因，并不是源自于亲情，而是出于金钱至上这一观念。
菲利普夫妇的性格特点在文中通过多重方式刻画。他们得知真相前后的对话的反应以及他们之前所做的计划生动地表现他们的丑陋、贪婪和势力。还有就是小说最后菲利普夫人因为怕女婿知道结局而停止对于勒的怒骂，可以看出他们多么的虚伪和无耻！
菲利普夫妇并不是只存在于小说中的人，他们的观念也不只存在于小说之中。他们就是某些家庭的写照，某些家庭就是因为金钱所以四分五裂。赡养自己的父母也要讲“公*”，为了那几百块钱连自己的家族都可以不要，这样的人在社会上又会有什么作为？还能指望你给社会做出什么贡献呢？金钱有什么用，可以买来第二个父母吗？哪有会有人说父母有什么用？我先不说你这个问题是没有道德的，那么父母养育儿女又有什么用？等你沦落到相同的境地时，你就会明白你父母的感受了。
说实话，金钱真的害了许多的人，破坏了许多的家庭。当金钱只是一种货币，没有情感的东西可是在人们眼中却胜过了情感的存在。我真的为这些人感到可悲即使有了金钱，但他却失去了世上最珍贵的东西——亲情。
在生活中，相信许多应急电话大家都耳熟能详：报警110，救护120，火警119。而今天，我们小记者要参观的就是杭州消防支队萧山中队。
首先，我们参观的是消防安全知识馆。在这里，我们学*了消防安全的相关知识。让我知道拨打119时需要讲清楚“火灾地点、火势大小、着火物质以及是否有人被困”这几个因素。接着，我们上到二楼，利用逃生缓降器模拟火灾现场逃生。老师只选了六个人，幸运的是，我就是其中一个。
“逃生缓降器”并不大，但很酷！我被绑上去时有些紧张，虽然我清楚地知道：缓降器降落时并没有危险。套好绳子后，我跳下了下去，缓降器就发出了“机器运转”的噪音。我的脚悬空着，但我并不害怕。
最后，当我们参观消防车时。突然，真正的火警响了起来。很多消防员叔叔闻声赶来，他们一边小跑一边穿上消防服，迅速整理好工具，飞快地跨进消防车。争分夺秒，奔赴火场。想到消防员叔叔身上的装备总共加起来足足有80多斤，猛然间，一股敬佩之情油然而生。
消防员叔叔是多么辛苦，却又多么勇敢！让我们向这些*凡而英勇的消防员叔叔致敬！我们以后也一定要注意消防安全，防止和避免火灾的发生。
开始读《我的叔叔于勒》这篇文章时，是在一张试卷上，那是只选一半的文章，读来读去，有点不了解在说什么，后来看到完整的文章后，噢!了解啦。
读后了解于勒是一个败家子，是全家的恐怖，曾经是个花花公子，把家里的钱用光了，还占用“我”父亲的那一半。后来学信来说自己发财了，要到别国旅游。可能很久不会写信来了，于是于勒变成了全家人的希望，再后来全家人要去旅游，在一艘船上看到于勒，衣服褴褛，那是只满是皱纹的水手的手，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。后来，父母都不敢认他，又怕他连累我们。
我悟到了，在当时的社会里无论是亲人还是陌生人之间都会有层隔膜。于勒曾经是个令人唾弃的人、可后来又成了全家的希望。父母就为他的归来有上千种计划，很希望他回来很想他。可是，他们并不知道，于勒已经破产了是个穷光蛋了。如果他们知道的话，就不会在想你回来了，事实果然如此。当他们知道于勒是个穷水手时，都没有去认他。还在身后咒骂，连我给十个铜子的钱给乞丐都不应该给他。谁都喜欢往上爬，能跟有势力的人在一起。菲利浦夫妇在这里很明显的表现了菲利浦夫妇他们是怎样的一种人：追求钱财，不喜欢别人拖累他们的人。
就像现代社会，还是会有人追求名利，金钱，地位。这种事是很常见的，在全世界各地，都会上演同样的故事。莫泊桑只是用他的笔来陈述一个上演从古至今的古事，这是件常见而又*凡的事了。
读了这篇莫泊桑写的文章《我的叔叔于勒》，感慨良多。
在这篇文章中，“我的叔叔”于勒有了钱，我们全家人都盼望他早日归来，可以给“我们”带来幸福、奢华的生活。
但是这次旅行，当“我们”在船上看见了他，他并没有发什么财，而是又老又穷苦的卖牡蛎的老水手时。“父亲”和“母亲”却像遇到瘟神一样，尽量躲着他。原因是什么？因为他没有钱。
换个角度想想。难道于勒真的没有认出自己的侄子么？难道真的没有认出买自己牡蛎的.是自己的哥哥么？答案是否定的，他肯定认出了。
——读我的叔叔于勒有感优选【五】篇
这是一篇莫泊桑著名的的短篇小说。故事很简单：发生在法国西北一个拮据家庭中的小插曲。主要人物有菲利普夫妇、于勒还有若瑟夫——也就是文中的“我”。文章通过“我”和一家人在去哲尔赛岛的途中偶遇于勒的经过和菲利普夫妇在发现于勒其实并不如想象中阔绰的反应，深刻地揭示和讽刺了资本主义社会中人与人纯粹的金钱关系。
让我们看看故事是如何发展的。首先作者写了主人公一家的拮据生活。“家里样样都要节省，有人请吃饭是从来不敢答应的，以免回请。买日用品也是常常买减价的。”这闲闲的两笔让读者深刻的了解了主人公的家庭情况。等读者了解了主人公的家庭情况，作者笔锋一转：“可是每星期日，我们都要衣冠整齐地到海边栈桥上去散步”从而巧妙的引出了故事的另一个主要人物——于勒。于勒是什么样的人呢？一开始他“行为不正、糟蹋钱”，“不仅把自己应得的那部分遗产吃得一干二净，还大大占用了我父亲应得的那一部分。”于是人们按照当时的惯例，把他送到美洲去。请注意，这里作者用了“惯例”一词，这暗示了当时社会中人们普遍的金钱关系。后来呢？于勒来信说他赚了点钱，于是，“大家都认为分文不值的于勒，一下子成了正直的人、有良心的人”。大家每天都在盼望着于勒归来。前后对比之强烈，人们之间以金钱维系的亲情可见一斑。再后来，因为二姐的婚事，一家人要到哲尔赛岛游玩。作者写一家人很自然的上船、很自然的想吃牡蛎，在“自然”中一步一步慢慢地将故事推向了高潮——父亲发现那个穷苦的卖牡蛎的年老水手竟然是他们日日夜夜盼望着的于勒！读到这里，相信每个人都会为之惊讶。可是，这种结果既是意料之外，也是情理之中的。最后，“我们回来的时候改乘圣玛洛船，以免再遇见他”。菲利普夫妇对于勒的“盼”、“赞”立即转为“怕”、“躲”，让人读来又增添一丝失落和对当时人们金钱关系的失望。
这篇文章没有深奥的主题、复杂的情节，而是用*淡、自然地语言叙述简单的故事。可是其中一些看似简单的细节描写却尖锐的讽刺了人们的金钱关系。例如：当于勒据说赚了大钱的时候，菲利普太太说“这个好心的于勒”，“他真是个有办法的人”；当他又成了穷光蛋的时候，这位太太马上把他说成了“这个东西”，“这个贼”，“有办法的人”马上成了“决不会有出息的”。在情节发展方面，作者的笔调也是*淡的，不慌不忙地慢慢展开叙述，丝毫不见刻意的铺垫，却让读者的心无法*静下来，一定要一口气把这篇文章读完不可。这两点，是我最为欣赏的。
总之，《我的叔叔于勒》是一篇*淡而极精巧的、值得玩味的文章。
暑假，我看了法国著名的短篇小说巨匠莫泊桑最著名的小说名篇之一——《我的.叔叔于勒》，它带给了我很大的启发。
当于勒花光了自己所得的财产，并且大大地占用了菲利普应得的部分时，他们视之为“混蛋”、“无赖”；当于勒被迫出走，在海外赚了点钱时，人们立即对他寄予厚望，甚至每个星期天都去海滩上等候于勒的回来：但当发现于勒没有成为富人，反而沦落为靠卖牡蛎过日子的小贩时，他们的真面目暴露无遗，连“我”出于同情多给了于勒十个铜子，也要遭到斥骂：“你简直是疯了！拿十个铜子给这个人，给这个流氓！”
这篇小说通过于勒贫穷时被赶走与发财时被夸赞，以及菲利普夫妇望眼欲穿地盼望于勒归来与见到穷困潦倒的于勒躲之惟恐不及的两组对比，揭示出菲利普夫妇的自私、庸俗等性格特点，从而揭示出资本主义社会人与人之间是赤裸裸的金钱关系这一主题。
在当今社会中，像菲利普夫妇这样的人依然有所存在——“目中惟有金钱”。这是一种精神的缺失，一种关注内心的缺失，“急功*利”的物质主义者。我想，我们更该关注我们的内心世界，以清丽的双眼凝眸世界，用爱与责任铸造生命的意义，谱写新世纪的辉煌。
因为，金钱并不是万能的，正如著名作家龙应台所说：“钱可以买到房屋，但买不到家；钱可以药物，但买不到健康；钱可以买到书籍，但买不到智慧……”由此可见，拥有亲情、友情……才是最重要、最幸福的。
所以我们不要把实现理想寄托在别人身上，应该通过自己去奋斗，去努力，去争龋在亲情和钱上，应珍惜亲情，淡泊名利。对弱者应多付出爱心，同情，树立正确的人生观。
昨天，我看完一篇文章，受到的教育总结出来就是----亲情。
《我的叔叔于勒》是法国伟大文豪--莫泊桑的作品，故事讲了一个这样的故事：
有一户贫穷的人家，生了两个儿子，大儿子孝顺懂事，而二儿子却是一个“花花公子”。二儿子叫于勒，19岁那年因人们受不了他，所以将他送往了英国，听说混的还不错。而大儿子的第一个儿子---“我”9岁时，“我”的二姐要出嫁，一家人便乘上了船，去往英国。在船上，一家人不经意间发现船上卖牡蛎的老人竟然是于勒，也就是“我”的叔叔。一家人觉得很丢脸，准备离开，而“我”却给了叔叔几块钱，因为那是“我”的叔叔。
血浓于水的亲情总会把你我相连，就像文中的“我”一样，知道亲情有多么宝贵，也知道这也许是他最后一次见到叔叔...读完书，我依旧想起奶奶，奶奶在世时，我不喜欢她，总嫌弃她；而当奶奶去世后，我才开始怀念。
所以，请珍惜现在爱我们的.人，不要等他/她离开时，才追悔莫及。
一开始，于勒在哈弗尔时，行为不正，一天到晚糟蹋钱。于是他的家人很恨他，恨他就算了，还把他赶到美洲去，真的很狠心。我认为于勒即使再坏，他的家人也不应该赶他走，应为于勒始终是他们的家人。但是，应为当时的惯例，于勒不得不去美洲，最后于勒被送到了美洲。
把他送到美洲后，于勒写信来了，说他过得很好，做了一些买卖。从此，于勒的哥哥就盼望着他回来，可见当时的社会多么的落败。一个人这样可怜，却只因一些钱又被这家人这样的惦记着。
再后来，这一家人出去玩在船上看见了于勒一副凄惨像，只是想到逃离他，一点也不想把他带回家去，可能是应为他没有钱吧，后来若瑟夫以给小费的方式给了于勒10个铜子。
看来在人群中，大多数人都贪图荣华富贵、见利忘义，但也有人是好心善良的。我多么的希望世界上的人都是善良的人，那么世界就和*了，不可能有战争，结果就是世界变得美好。
在那时的社会还是有缺陷的，他们的经济有限，家庭成员又多，所以大多数的家庭都不想要这种浪费钱的亲人。但是，毕竟是亲人，就不能体恤体恤之后，再为他们找一份工作，让他们安心工作呢？也许有些人是父母惯出来的，所以应该对他们好好的劝说，不能一味的怪他们。
在世界上，每个人都要宽容他人，原谅他人，接受他人，而不是让他们一错再错，不知错就改的人应该好好劝说，我相信他们会改正错误，好好做人的。
富在深山有远亲，穷居闹市无*邻。
读罢于勒思此言，看遍人生破红尘。
有钱能使鬼推磨，无理却让狗王林。
钻营投机追权势，顶礼膜拜为金银。
世人皆若菲利普，无异地球末日临。
挥霍败家累赘时，恨天恨地恨恶人；
时来运转致富后，盼星盼月盼福音。
势利自私驴肝肺，薄情寡意虎狼心。
可叹天涯沦落人，家在咫尺紧闭门；
浮萍尚有流水怜，枯根何赖贫壤悯。
亲情化作冥纸散，骨肉连棺同入殡。
小说虚构可夸张，现实常有难不信。
钱迷心窍万物空，情殉人间一生贫。
呼吁众生多善心，博爱关怀为人民。
——《我的叔叔于勒》教案 (菁华9篇)
教学目标：
①小说表现的主题思想
②个性化的人物语言及曲折的故事情节
③对比手法的成功运用对刻画人物形象的好处
重点难点：
①多方面刻画人物形象以展观人物内心世界的方法
②构思新颖巧妙悬念的设置
教学过程：
1、导入新课
(1)导入：亲情是人世间最美好的一种情感。诗人说，亲情是一首恬静的田园诗;画家说，亲情是一幅淡雅的山水画;音乐家说，亲情是一首优美的轻音乐。但是，亲情也时时经受着考验，在金钱、荣誉、利益面前，我们是否依然能够守护亲情，关爱亲情呢?今天，让我们走进法国作家莫泊桑的小说〈〈我的叔叔于勒〉〉共同探讨这个话题。(板书课题作者)
在世界文坛上，有三在短篇小说之王，他们是法国的莫泊桑、俄国的契诃夫、美国的欧亨利。
作者简介：莫泊桑(1850—1893)是法国19世纪后半期著名的批判现实主义作家。他出身于法国诺曼底的一个没落贵族家庭。中学毕业后，普发战争爆发了，他应征入伍，两年的兵营生活使他认识了战争的残酷，祖国的危难启发了他的爱国思想。战争结束后，他到了巴黎，先后在海军部和教育部任小职员，同时开始了文学创作。1880年完成了《羊脂球》的创作，轰动了法国文坛。以后离职从事专门文学创作。10年间他写了解情况300多个短篇和6个长篇，其中许多作品流传久远，尤其是短篇小说，使他成为一代短篇小说巨匠。长篇有《一生》、《漂亮朋友》等，中短篇有《菲菲小姐》、《项链》、《我的叔叔于勒》等。这些作品都不同程度的讽刺和揭露了资本主义的罪恶，尤其是在资产阶级思想腐蚀下的人们精神的堕落。
(2)字词
A、字
别墅 煞白 栈桥 褴褛 恭维
糟蹋 拮据 阔绰 赔偿 撬
B、区别形似字
┍褛 ___( ) ┍端 ___( )
┕缕 ___( ) ┕瑞 ___( )
┍褴 ___( ) ┍蛎 ___( )
┕滥 ___( ) ┕砺 ___( )
C、解释下列词语
拮 据：手头紧，经济境况不好。
糟 蹋：这里是浪费的意思。
褴 褛：(衣服)破烂。
莫名其妙：没法说出其中的奥妙。
郑重其事：形容态度非常严肃认真。
与日俱增：随着时间一天天增长而增大。形容发展得很快。俱，一起。
恭 维：为了讨好而赞扬、奉承。
D、积累：
毫无疑义 迟疑不决 郑重其事 诧异
与日俱增 莫名其妙 煞白 拮据 计较
2、听课文诵读录音，思考下列几个问题：
快速默读课文。
(1)、要求在每个自然段落前标上相应的序号，同时把课文中菲利普夫妇对于于勒的称呼的词语圈点出来。
坏蛋、流氓、无赖;正直的人、有良心的人;小子、家伙、老流氓、贼、流氓。
(2)学生们分组讨论发言：小说前前后后为什么会有这么多对于勒不同的称呼?
教师指名回答后小结。因为于勒当初花了菲利普夫妇的钱——于勒到美洲赚了钱，不仅愿 意还他们钱，而且还可 以多给他们钱——破产又失去了钱，又可能要回来花他们的钱。
(3)学生讨论：从上面的这些不同的称呼中，可以看出菲利普夫妇对于于勒的态度是如何变化的?
教师引导小结：恐怖——希望——恐怖、仇恨
(4)于勒是怎样一个人?穷——富——穷
(5)菲利普夫妇、一家为什么盼望于勒回来?
据说做生意赚了钱，成为全家的“希望”、“福音”。
(6)小说的结局是菲利普一家人躲开了日夜盼望的于勒，这是什么原因?
直接原因：是菲利普只认识钱和于勒又沦落为穷人;
根本原因：是那个金钱至上的社会制度。
(7)这篇小说家提示了怎样的主题思想?
小说写了一个普通小市民家庭的日常生活，作者运用了对比的手法，充分描述了菲利普夫妇对待亲兄弟于勒的前后截然不同的态度，画出一幅资本主义社会里贫穷则兄不认弟的触目惊心的惨象，揭示了资本主义社会人与人之间的关系是“纯粹的金钱关系”的主题思想。
3、整体感知小说，知线索
明确：菲利普夫妇盼于勒发财归来是叙事明线，于勒离家到美洲冒险10年经历为暗线。
4、情节：人物态度，找出菲利普夫妇言行变化的代表句。
第一部分：1-4 故事的开端，盼 于勒。
第二部分：5-19 故事的发展，赞 于勒。
第三部分：20-47 故事的高潮，遇 于勒。
第四部分：48-49 故事的结局，躲 于勒。
5、思考
(1)、把菲利普夫妇对于勒的前后态度用简练的语言概括出来。哪些事情使他们的态度发生了这种变化?这种变化说明了什么问题?
一开始，他们厌恶于勒，认为于勒是“坏蛋”、“流氓”、“无赖”，这是因为于勒“糟蹋钱”，并占用了“父亲应得的那一部分”遗产;后来于勒来信说“赚了点钱”，“做了大买卖”，表示不但愿赔偿哥哥的损失，而且还要发财回来与兄嫂“一起快活地过日子”，这时，就赞美于勒，于勒便一跃而成为“正直的”、“有良心的”、“好心的”、“有办法的”人。可是，在船上巧遇落魄归来成为穷光蛋的于勒时，于勒再次成为被咒骂的对象。由此可见他们对于勒的态度是随着于勒的钱财的变化而变化的。这种变化表明了在19世纪末期的法国资本主义社会，人与人之间存在的只有纯粹的金钱关系，毫无亲情可言。
(2)、菲利普夫妇的内心活动是通过哪些方面显示出来的?
第一方面：对于勒态度的第一次变化之前菲利普夫妇的心理活动主要通过若瑟夫的介绍得以表现。
第二方面：吃牡砺的细节以及在船上遇到于勒时的心理状态，主要是通过若瑟夫当时的所见所闻来显示。描写他们的语言、行动和肖像(主要是神态)来表现他们的庸俗、自私、爱慕虚荣和冷酷的心理。
(3)、小说的结局是菲利普夫妇一家人躲开了日夜盼望的于勒。这是什么原因?
直接原因是菲利普夫妇只认识钱和于勒又沦落为穷人，其根本原因是那个金钱至上的社会制度。
(4)小说的标题有什么深刻含义?
《我的叔叔于勒》这个标题强调了于勒在作品中的地位，点明了于勒与菲利普夫妇一家的亲属关系。作者对于勒本人着墨不多，主要通过侧面来展示他的经历、遭遇和性格特征，但他对作品情节发展和主题的表现却起了关键作用。小说以他为纽带，推动情节的发展。标题寄寓了作者对于勒的同情，对菲利普夫妇的谴责。小说是以第一人称“我”来叙述故事的。标题正是采用了叙述者“我”的口吻来表达的。菲利普夫妇认钱不认亲，而他的儿子若瑟夫却偏偏要认“我的叔叔”，这就无情地鞭挞了像菲利普夫妇那样丑恶的.拜金主义者，含义很深刻。
(5)“信”在小说中起什么作用?
于勒从美洲写来的两封信，被菲利普夫妇誉为“我们家里的福音书”，这对小说情节的发展、刻画人物心理和揭示中心思想起了重要作用。原来是菲利普“全家的恐怖”的于勒，突然变成为菲利普一家的“希望”，其关键就是他的两封信。于勒两封信的内容要点是：(1)说他赚了点钱，并且希望能够赔偿他的哥哥的损失;(2)说他发了财就会回到哈佛尔，并希望为期不远就可以一起过快活的日子。于勒透露金钱信息的来信，对菲利普夫妇具有无比巨大的诱惑力量。从此，在他们心中分文不值的“坏蛋”、“流氓”、“无赖”，一下子成了“正直的人，有良心的人”，“一个有办法的人”。“信”所带来的变化，说明金钱是支配一切的力量。它使菲利普夫妇对未来充满了希望，朝朝暮暮做着黄金梦，它又使菲利普的二女儿赖以顺利成婚。围绕着这两封信，资本主义社会人与人之间的关系——赤裸裸的金钱关系得以充分揭露，所以我们说，“信”是作者情节发展的基础，它对刻画人物、表现主题都有重要的作用。
6、人物性格分析(讨论)
人物态度对比： 前：(从文中找出词语) 后：(从文中找出词语)
菲利普夫妇：自私，冷酷，贪婪，庸俗的小市对民，爱慕虚荣。
“我”一个也涉世未深，天真单纯，富用同情心 的孩子。
寄寓了自己的希望和理想
7、分析明快个性化的语言
(1)、“你们要不要我请你们吃牡蛎?”
揭示了菲利普夫妇附庸风雅的庸俗心理，表现了他想上上流社会的性格特征。
(2)、“啊!啊!原来如此.......如此......我早就看出来了!..........谢谢您，船长。”
菲利普夫妇神态异常，说话语无伦次，生动的描写了他内心的极度恐慌。虚荣、势利、自私的个性跃然纸上。
(3)、我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的...........
菲利普夫妇的自私势利刻薄泼辣的个性毕露无遗。
(4)、”这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔”
三个称呼强调了我于于勒叔叔的骨肉关系，表现了我的善良、纯真，对穷困潦倒的叔叔的同情，反衬了菲利普夫妇的自私、冷酷。
8、精读船上巧遇的片断，了解小说在刻画人物时运用的主要方法。
主要通过：表情、动作、言语的描写来揭示人物的内心世界，刻画人物性格。
9、文中的环境描写有何作用?
小说中，当菲利普一家人出发到哲尔赛岛旅行时，轮船是“在一片*静的好似绿色大理石桌面的海上驶向远处”。此时的景色，明丽而轻快，烘托了人物“快活而骄傲”的心情：于勒就要给他们带回来一大笔钱，他们可以很体面地生活了。在小说的结尾，菲利普夫妇害怕穷水手于勒来“吃”他们，急忙改乘另一艘船回家时，他们望见“天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来”，景色变得阴郁沉重了。这反映了菲利普夫妇从希望的巅峰跌落到失望的深谷的心理变化过程，同时，“我”对父母势利、冷酷的不满以及对叔叔的同情也隐含在其中。
10、小说主题讨论：
金钱至上
11、深入探求：
(1)、本文的情节安排巧妙自然，表现在哪些地方?这样安排对刻画人物、突出主题起什么作用?
本文的情节安排巧妙自然之处，主要表现在高潮部分，即当菲利普一家人正高兴地乘船去哲尔赛岛旅行，却在船上和他们盼望已久的现已沦为穷水手的于勒邂逅相遇。说它巧妙，是因为这种相遇正好是他们乘坐的船上，正好是在他们兴冲冲地去旅行的时候;说它自然，是说于勒生意上失败，不愿回到哈佛尔再受兄嫂的气，就在船上当了水手，菲利普一家正好乘这艘船，也就很自然地邂逅相遇。正是由于这一情节的安排，菲利普夫妇的自私、冷酷的性格才得以最充分的表现，小说的主题也就得到极为生动和深刻的体现。
(2)、《孔乙己》中，作者安排了个“我”，本篇中也有个“我”，这两个“我”在作品中的作用一样吗?
基本上一样。在本篇中“我”是叙事人，把各种事件串成整体。小说所有人物的态度、行动，都是从“我”的眼里看到的。“我”是个孩子，以纯真的童心，从“我”的角度来评说其他人物，寄托着作者的褒贬、爱憎、喜怒和哀乐，使读者随着“我”的感受去嘲讽、去鄙夷、去同情、去怜悯，既有力于表现主题思想，又增添小说的亲切感与真实感。
(3)、这篇小说是怎样巧妙安排情节的?
这篇小说取材于19世纪法国的日常生活，故事情节并不复杂，但作者构思极为精巧。他先以洗练的笔墨叙述了菲利普一家拮据的生活情况和他们对于勒衣锦荣归的企盼，构成强烈的悬念;再插叙于勒在菲利普家中地位的变化，进一步渲染于勒衣锦荣归的气氛;然后出其不意地安排于勒落魄归来，与兄嫂游船巧遇的场面，把故事一下子推向戏剧性的高潮。这种大起大落的巧妙安排情节，不仅收到了出人意料、引人入胜的艺术效果，而且把菲利普夫妇由恐怖到希望、由希望到躲避的内心世界和小市民“唯钱是亲”的丑恶灵魂暴露无遗，大大深化了主题。
(4)小说运用第一人称的写法有什么好处?
这样写法的好处是(1)事情是“我”耳闻目睹，使人感到真实可信。(2)通过“我”的眼睛和心灵，便于揭露丑恶的现实。(3)用讲故事的方式，有更多的自由。
12、辨析研讨，谁是主人公
(1)文题是〈，但是对于勒却仅有几笔直接描写，多是侧面描写，而对于菲利普夫妇的性格刻画用了很多笔墨。谁是本文主人公呢?
小说题为〈我的叔叔于勒〉〉，菲利普夫妇盼于勒发财归来是叙事明线，而于勒(离家到美洲冒险10年经历)为暗线,略写了他的过去和现在，“我”-----若瑟夫，一个十几岁的男孩，在父母不把穷水手当作兄弟看待后，仍认为于勒是“我”的叔叔，作者用这一标题道出了一个孩子的不满，同时，这个标题也像一面镜子，照出了菲利普夫妇受金钱腐蚀的灵魂，而在“我”身上，表达了作者的希望和理想。小说集中表现了菲利普夫妇对于于勒态度的骤然变化，从而刻画出他们贪婪、自私、势利的性格特征。小说正是通过刻画菲利普夫妇的性格特征，从而揭示全文主题思想-------资本主义社会中人与人之间的关系是“纯粹的金钱关系”的。因此，本文的主人公是菲利普夫妇。
(2)“我”在整篇小说中是怎样的形象?有什么作用?
我对叔叔的同情主要表现在三个方面：
(A)、不受父母的影响，仔细观察叔叔;
(B)、心中叔叔;
(C)、给了叔叔十个铜子的小费;
这默念的话中“我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔”从字面的人物关系看：“我的叔叔，”也就是父亲的弟弟”，意思没有什么不同，但是，从排列的顺序分析，作者是很具匠心的，最后重复”我的叔叔”，其中却加上一个“亲”字，反映了“我”对处于贫困的于勒叔叔深切的同情和对父母六亲不认的困惑、苦闷及不满。这是一句包含粉讽刺意味的心里话。
形象：我是一个涉世未深，比较天真单纯、富有同情心的孩子，与父母的表现形成鲜明的对比。
作用：小说中的“我”作为叙事的主体贯穿全篇。其他人物的态度和行动，都是从“我”的眼里看到的;对其他人物的感受和评述，也都是从“我”的角度表示的。在“我”身上，寄托着作家的褒贬、爱憎、喜怒和哀乐。“我”不是主人公，只是以“我”的见闻来展开情节，起着穿针引线的作用。或说是线索性的人物。
13、发散训练
①小说的结局怎样?人物命运是由个人性格造成的?还是社会环境造成的?
②假如菲利普夫妇在游轮上巧遇发了大财的于勒，他们的言行会怎样?用150个字来完成。
③写作：请以“人与人这间”为题，反映当代人际关系的中心。
14、小结。
这篇小说运用对比手法成功刻画菲利普夫妇只认钱不认人、爱面子的形象。提示了资本主义人与人之间的金钱关系。
15、作业。
(1)找出小说中的环境描写，分析它们的不同点，说说它们各有什么作用?
(2)课后练*。
板书设计：
中心线索
于勒贫穷富裕贫穷
菲
利
普
夫
妇厌恶诅咒热切盼望咫尺不认
全家恐怖全家唯一的希望出了大乱子了
分文不值置一所别墅重新拖累我们
坏蛋流氓好心的于勒贼、讨饭的
打发到美洲去多么的惊喜啊以免再遇见他
侧面描写主体部分
介绍家庭成员，引出于勒对于于勒态度的今昔变化全家旅游发现于勒证实于勒躲开于勒
小引背景开端发展高潮结局
主题揭露资本主义社会人与人之间的关系是赤裸裸的金钱关系。
【教学目标】
1、熟练诵读课文，梳理小说的故事情节。
2、学*通过人物的行动、语言、心理描写，刻画人物形象的写法。
3、通过人物之间的关系，理解作品的主题。
【教学重点、难点】
学*通过人物的行动、语言、心理描写，刻画人物形象的写法。
【教具准备】
多媒体
【教学过程】
一、导入
投影出示：*古语：血浓于水，打断骨头连着筋
*有句古语叫做“血浓于水”，还有一句叫做“打断骨头，连着筋”。你知道这是用来说什么的吗?(学生七嘴八舌，最后达成一致：亲情)——亲情!那么亲情是什么呢?
亲情是什么?亲情是隐隐的挂念，是不尽的期盼，是遇到挫折时精神上坚实的依恋，亲情又是什么?是彼此的思念，是永久的眷恋，是节日里融融的欢笑，是风雨中深情的依靠
亲情是笔财富，沉淀在你生命之中
当你幸福的时候，它象根隐形的丝线
当你四面楚歌的时候，它则会挺身而出
你可以没有万贯家产，也可以此生与权势无缘，但你决不可以缺少那丝丝血浓与水的情怀(投影出示)
二、出示学*目标：
三、检查预*：
1、了解作者(投影出示)
莫泊桑(1850-1893)，法国十九世纪著名的批判现实主义作家，师从福楼拜。1880年，以中篇小说《羊脂球》闻名。代表作品《项链》、《俊友》、《一生》。与俄国的契诃夫、美国的欧·亨利并称为世界三大短篇小说大师。
2、字词：
拮据jiéjū栈桥zhàn煞白shà撬开qiào诧异chà
牡蛎mlì别墅shù皱纹zhòu褴褛lánlǚ阔绰chuò
与日俱增jù
3、概括故事：
用一两句话概括这个故事。
四、速读课文，整体感知
1、于勒的生活如同股票一样大起大落，变化巨大，那么这些变化对谁的影响最大?
(菲利普夫妇)
2、请用简洁的词语概括他们对于勒态度的变化。
(赶于勒—盼、赞于勒—见、躲于勒)
(那么，文章是不是开篇就写赶于勒去美洲呢?不是!从记叙的顺序看，这属于插叙。为什么不开篇就写，而是运用插叙的手法呢?一是避免了*铺直叙;二是在于勒还没正面出场时先写对他的渴望，制造悬念，引发兴趣，同时也为后文落魄的于勒出场作了铺垫。)
五、探究称呼语
(于勒究竟是一个怎样的人呢?为什么一家人对他的态度前后如此迥异呢?)
画出文中全家对于勒不同的称呼词语，有感情地朗读出来。
大家全家唯一的希望
全家的恐怖
坏蛋、流氓、无赖
克拉丽丝正直的人、有良心的人
好心的于勒、有办法的人
菲利普这个家伙
克拉丽丝小子，贼，讨饭的，流氓
若瑟夫我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔
六、品读课文，细说人物：
人物的称呼表现了人物的命运变化，对人物“称呼”的变化表现了人物的性格，“一个正直的人、一个有良心的人”到“一个穷鬼、一个流氓”，既表现出于勒的身世、命运和遭遇，也表现出菲利浦夫妇的为人。而若瑟夫则表现出对叔叔的同情。原来，称呼的变化是为表现人物服务的。
接下来我们细读课文25—49段，品析作品的人物形象。
以“我读的是段，通过描写刻画了(谁)(怎样)的形象(或性格特征)”为例。
小结：菲利普夫妇自私、冷酷、虚荣、贪婪、唯利是图。
七、主题探究：
过渡：阅读这篇小说，使我们走进了19世纪的法国社会，去体验当时法国*民百姓的酸甜苦辣。经济的世界，金钱的关系，把于勒推入了人生悲剧，使菲利普夫妇淡漠了爱心和同情，变得庸俗、狭隘和自私。(出示对联)十年思盼，天涯咫尺，同胞好似摇钱树;;一朝相逢，咫尺天涯，骨肉恰如陌路人。这幅对联少了一个横批。请同学们来拟。(人不如钱/金钱至上/世态炎凉)
明确：揭露资本主义制度下人与人之间赤裸裸的金钱关系的同时，寄予作者美好的愿望，希望人与人之间多一份关爱，多一份温情。
至此，我们不难发现造成菲利普夫妇自私、冷酷性格的社会根源，即资本主义金钱至上的价值观念。
八、拓展延伸——金钱观
1.名人谈金钱。
马克思、*关于资本主义社会的人与人之间关系的论述：
资产阶级撕下了罩在家庭关系上的温情脉脉的面纱，把这种关系变成了纯粹的金钱关系。
2.你如何看待金钱?
钱可以买到房屋，但买不到家;钱可以___________，但买不到__________;
钱可以___________，但买不到__________;钱可以___________，但买不到__________。
过渡：在金钱和亲情上，应珍惜亲情，淡泊名利。
九、作业：
学*了这篇课文你懂了什么?试写一篇学*收获，不少于300字
教学目的：
1、 认识资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系，初中 九年级《我的叔叔于勒》第一课时。
2、 学*本文构思的巧妙及情节的曲折。
3、 学*通过表情、行动、心理、语言描写来刻画人物性格的手法。
教学重点：多方面刻画人物形象以展观人物内心世界的方法
教学难点：构思新颖巧妙、悬念的设置
教学准备：计算机、多媒体课件
教学方法：阅读、比较
教学时间：两课时
教学过程：
第一课时
一、 导入新课：
大家还记得我们在初二学过的《变色龙》吗?请同学们回忆——小说中的“变色龙”是指谁?作者为何称他为“变色龙”? 今天我们共同学*另一个外国的作家写的一篇也是讲述人善变的小说《我的叔叔于勒》。
二、整体感知：
1、 阅读全文，抓住主要人物的变化，并以此概述故事情节。
2、 小说刻画的人物主要有哪些?
3、 先由学生以小组形式（两三个人）议论，然后，全班讨论。于勒是怎样一个人？
学生明确：于勒年轻时，是个浪荡子。他把自己所得的遗产花光了，又花了哥哥菲利普一些钱，因而被家里的人看不起，甚至视为全家的“恐怖”。终于，他被送到美洲。后来，据说他在那里作生意赚了钱，并且给菲利普夫妇去信说，打算发了财回法国来跟哥哥同住，初中三年级语文教案《初中 九年级《我的叔叔于勒》第一课时》。于是，哥哥、嫂子把他看作全家的“希望”和“福音”。但是，于勒在美洲阔了一阵之后，重又潦倒落魄下来，沦落成一个穷光蛋，被法国船长带回来，在船上摆摊靠卖牡蛎过日子，跟讨饭差不多，他又重新成为哥哥、嫂子的“恐怖”，被弃之家门外。
4、 分组叙述于勒的生活经历：
① 以菲利普的口吻来复述——哎！我的弟弟于勒。
② 以于勒的口吻来复述——这些年都做了啥！
③ 以老船长的口吻叙述——我的可怜的朋友于勒。
三、理清文章的结构：
开端（盼于勒）——发展（赞于勒）——高潮（遇于勒）——结局（躲于勒）
四、再读课文，扫清文字障碍：
注音释义
栈（zhàn）桥 牡蛎（lì） 煞（shà）白 撬（qiào）开
诧（chà）异 褴（lán）褛（lǚ）
拮（jié）据（jū）：手头紧，经济境况不好。
福音书：文中借指好消息、幸福的信息。
五、引导学生探讨菲利普夫妇对于勒的前后态度。
1、 于勒在家时表现怎样？
2、 开始时菲利普夫妇对于勒的态度怎样？要求用课文中的词句来回答。
3、 据说于勒在外发了财，菲利普夫妇对于勒的态度又怎样？体会文中叙述性的语言。感受它讽刺的力量。
4、 于勒在船上表现怎样？课文写到他的神态、动作、语言和外貌。菲利普夫妇对于勒的态度是什么？
六、在上述学*的基础上理清故事情节，体会巧妙的构思。
1、 于勒：在家作恶——出外发财——穷愁潦倒。 透视他命运的坎坷，生活的艰难，这种悲剧既是社会也是个人造成的。在我们生活中仿佛也看到这一影子。
2、 菲利普夫妇对于勒的前后态度：这种态度与于勒的经济状况有决定性的关系。
于勒： ①在家作恶——出外发财——穷愁潦倒
菲利普夫妇
对他的态度： ②又怨又恨——又赞又盼——又骂又躲
七、揭示文章的主题：
小说写一个普通小市民家庭的日常生活。作者运用对比手法，充分描述了菲利普夫妇对待亲兄弟于勒的前后截然不同的态度，画出了一幅资本主义社会里贫穷则兄不认弟的令人触目惊心的惨象，艺术地揭示了资本主义社会人与人之间的关系是“纯粹的金钱关系”的主题思想。
八、作业：
课后思考：小说的主人公是谁？你的依据是什么？
初中 九年级《我的叔叔于勒》第一课时
教学目标
1、理解、积累“拮据、阔绰、煞白、诧异、与日俱增、十拿九稳”等词语。
2、体会人物语言的个性化，进一步学*运用对比手法刻画人物形象的方法。
3、把握小说的情节构思，培养学生的创造性思维。
4、了解莫泊桑及其小说创作。
5、让学生认识人与人之间的关系都是一种社会关系，它反映出一个时代、一个社会的伦理道德和价值取向。
教学重点
1、体会人物语言的个性化，进一步学*运用对比手法刻画人物形象的方法。
2、把握小说的情节构思，培养学生的创造性思维。
教学难点
让学生认识人与人之间的关系都是一种社会关系，它反映出一个时代、一个社会的伦理道德和价值取向。
教学过程
一、粗读课文，扫清拦路虎。
学生利用工具书解决生字词、作者及其时代背景。
1、生字注音
拮据（jié）赚钱（zhuàn）不堪（kān）计较（jiǎo）栈桥（zhàn）糟蹋（tà）流氓（máng）
牡蛎（lì）狼狈（bèi）煞白（shà）恐怖（bù）无赖（lài）别墅（shù）阔绰（chuò）
多音字辨析据： jū（拮据） jù（根据） 煞：shā（煞风景） shà（煞白）
2、作者简介
居伊？德？莫泊桑（1850—1893），是法国19世纪后半期著名的批判现实主义作家。他出身于法国诺曼底的一个没落贵族家庭。中学毕业后，普法战争爆发了，他应征入伍，两年的兵营生活使他认识了战争的残酷，祖国的危难启发了他的爱国思想。战争结束后，他到了巴黎，先后在海军部和教育部任小职员，同时开始了文学创作。1880年完成了《羊脂球》的创作，轰动了法国文坛。以后离职从事专门的文学创作，并拜福楼拜为师。10年间他写了300多个短篇和6个长篇，其中许多作品流传久远，尤其是短篇小说，使他成为一代短篇小说巨匠。长篇小说有《一生》《漂亮朋友》（《俊友》）等；中短篇小说有《菲菲小姐》《项链》《我的叔叔于勒》等。这些作品都不同程度地讽刺和揭露了资本主义的罪恶，尤其是在资产阶级思想腐蚀下的人们精神的堕落。
他的小说在艺术手法上也有很深的造诣，特别是短篇小说。他的作品重视结构的布局，行文波澜起伏，引人入胜，故事情节巧妙真实，结局出人意料，又在情理之中；另一个突出特点是用洗练的笔墨揭示人物内心世界，塑造了很多鲜明生动的艺术形象。
3、时代背景
《羊脂球》共收集了6篇短篇小说。在这些作品中，有的描写法国人民在普法战争中的爱国热情，揭露资产阶级的怯懦无耻；有的真实地再现了法国中下层人民的不幸遭遇、苦难命运、拼命的挣扎与不屈的斗争；有的则揭露资产阶级的自私、伪善、贪婪、狡诈、精神的堕落、道德的败坏、生活的糜烂等等。在作品中，作者不是无动于衷，而是有所爱憎，对不合理的资本主义社会，对腐朽没落的资产阶级进行了有力的揭露与鞭挞；对中下层人民，怀有一定程度的赞扬与同情。
《我的叔叔于勒》最早发表于1883年8月7日法国的《高卢人日报》上。作者通过菲利普夫妇对其弟弟于勒态度的前后变化，形象地揭露了资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系，反映了资本主义社会的黑暗与腐朽。
二、细读课文，整体把握。
1、 课文写了哪些人物，他们之间的关系怎样？
明确：“我”、父亲、母亲、大姐、二姐、二女婿、于勒、船长……
2、 复述故事情节。
3、 小说围绕菲利普夫妇对于勒的态度变化，展开曲折的情节。试根据下面的提示，从多种角度，梳理一下课文的情节结构。①原因—→结果（逻辑）②期待—→破灭（心理）③开端—→发展—→高潮（情节发展）④悬念—→结局（技巧）
明确：
①于勒挥霍家产，被送到海外。菲利普一家因于勒的挥霍陷入困境。菲利普一家等待在海外发财的于勒归来解困。于勒破产成了穷光蛋。菲利普夫妇弃他而去。（逻辑）
②于勒发财，菲利普一家盼望于勒归来解困。于勒成了穷光蛋，希望破灭了。（心理）
③菲利普一家因于勒的挥霍陷入困境。菲利普一家等待在海外发财的于勒归来解困。船上发现于勒破产成了穷光蛋。菲利普夫妇弃他而去。（情节发展）
④菲利普一家等待于勒归来，为什么？于勒在海外发财了。不料于勒成了穷光蛋，菲利普夫妇失望怨恨而归。（技巧）
4、 做想象性的口头作文，由教师提供下面一段情境，学生口头续写。
①游船在翡翠般的大海上继续向哲尔赛岛前进。……父亲急忙向我们跑来。“克拉丽丝？克拉丽丝！”他眼睛里放着光，脸涨得红红的，像熟透的苹果。“快去看啊，那个吃牡蛎的极有风度的先生怎么那么像于勒！在他身旁还有一位高贵的妇人呢！”显然是由于狂喜，父亲抑制不住激动大声说道。“是吗？太好了！上帝保佑！可把他盼回来了！”母亲一时不知用什么语言来表达她与丈夫的同情的心情。“快，快去……看看咱们的亲弟弟……”
②假设破了产，又重新穷困潦倒的于勒找到菲利普一家的门上，将是怎样一种情景。口头叙述，适当描绘。
三，研读课文，分析形象，把握文意。
1、阅读课文，找出课文中的人物是怎么评价于勒的，包括怎么称呼他，怎么说他的。
明确：：“那时候是全家唯一的希望，在这以前是全家的恐怖”， “分文不值的于勒”，一下子成了“正直的人，有良心的人”，“好心的于勒”，“他可真算得上一个有办法的人”，“这个小子”，“他是个法国老流氓”，“这个家伙”，“这个贼”，“那个讨饭的”，“这个流氓”。 ：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”
2、把这些评价分分类，分类的标准是哪些话是在大致相同的情况下说的，并说说是什么情况，他们对于勒又采取了什么态度。请按时间顺序说。
示例：“分文不值的于勒”，“全家的恐怖”是在同一种情况下说的，因为于勒把自己应得的遗产吃得一干二净之后，还占用了“我”父亲应得的那一部分。
“全家唯一的希望”，“正直的人，有良心的人”，是在他们接到于勒两封信以后说的。
【围绕故事情节，分析人物形象】
3、我们再来作第二次分类，看看我们前面找出的评价分别是谁说的。
明确：全家唯一的希望”，“全家的恐怖”，“分文不值的于勒”，“正直的人，有良心的人”，这些都是大家的看法。“好心的于勒”，“有办法的人”，“这个流氓”，“这个贼”是母亲克拉丽丝说的。“这个家伙”是父亲菲利浦说的。“我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔”是若瑟夫说的。
【围绕人物的语言分析人物形象】
4、：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔”三个短语同指一个对象，何以要反复？“父亲的弟弟”是针对谁说的？“我的亲叔叔”强调什么？
明确：：“父亲的弟弟”是针对父母说的，反映了若瑟夫对父母不认兄弟的困惑和不满，“我的亲叔叔”强调一个“亲”字，表明若瑟夫内心充满侄叔亲情。
5、教师总结：
菲利普是个典型的小市民。他虚荣、势利、自私、贪婪，处处在模仿上层人物，时时想爬到上流社会。这就决定了他待人、接物、处世的基本态度：一切以金钱为转移。于是，面对亲弟弟于勒“挥霍家产——经商发财——衰败穷困”的三度起落浮沉，菲利普采取了“惧怕憎恨——奉为福星——深恶痛绝”的三种不同态度。小说绘声、绘色、绘形，细腻地描述了菲利普的言谈、神态和举止，从而生动地体现了人物的内心活动。开始，小说突出了菲利普“那句永不变更的话”：“唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”使他急切盼望于勒归来的心情跃然纸上。后来，当于勒真的出现在眼前时，小说又着重描绘了菲利普的神态：“脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样”，“脸色早已煞白，两眼呆直”，“神色很狼狈”，从而刻画出菲利普急剧变化的复杂心理。
给人留下更深印象的，是菲利普太太克拉丽丝。小说除了表现她和丈夫一样的小市民阶层的共性外，还通过她的言行神态着意描绘她精细、刻薄、泼辣的个性。比如，当菲利普准备请大家吃牡蛎时，她说：“我怕伤胃，你只给孩子们买几个好了，可别太多，吃多了要生病的。”“至于若瑟夫，他用不着吃这种东西，别把男孩子惯坏了。”她说得何等冠冕堂皇：既爱惜自己，又关心别人；既疼爱孩子，又注意教育。但究其实质，却只有一个，那就是既顾全面子，又节省开支。看看这番话，我们似乎听到了她的语气声调，也不难想像出她的表情动作，更可以窥察到她的心理活动。当克拉丽丝十分意外地得知卖牡蛎的小贩竟是于勒时，她曾有过短暂的慌乱，但又很快镇静下来，沉着而冷酷地做了一步步安排：先打发丈夫“去跟船长打听一下”，以进一步证实小贩确是于勒；嘱咐丈夫“多加小心”，防止于勒“又回来吃咱们”；告诫丈夫“别叫他们看出来”，“最要留心的是别叫咱们女婿起疑心”；与丈夫商量好“回来的时候改乘圣玛洛船”，避免再遇到于勒。看了小说的这些描述，一个小说形象鲜明、姿态生动的人物栩栩如生地站在读者面前。
题为《我的叔叔于勒》，于勒却是作为暗线，虚写和略写的。他身世浮沉，际遇坎坷，年轻时浪荡，中年时得意，老年时沦落，本有许多可写之处，但作家却把这些都置于幕后。轻描淡写，简言略说。他的出现只是在海轮上卖牡蛎那短短的一瞬，通篇只有要价和道谢的两句话：“两法郎50生丁。”“上帝保佑您，我的年轻的先生。”对于他的外貌，也只有“衣服褴褛”，“又老又脏，满脸皱纹，眼光始终不离开他手里干的活儿”，“一只满是皱痕的水手的手”，“一张又老又穷苦的脸”等一般性的描写。
小说中的“我”，作为叙事的主体贯穿全篇。其他人物的态度和行动，都是从“我”的眼里看到的；对其他人物的感受和评述，也都是从“我”的角度道出的。在“我”身上，寄托着作家的褒贬、爱憎、喜怒和哀乐。然而，对“我”的描写也没有用多少笔墨。
6、这篇小说的题目是《我的叔叔于勒》，但是对于勒却仅有几笔直接描写，多是侧面描写，而对菲利普夫妇的性格刻画用了很多笔墨。谁是本文的主人公呢？
明确：小说题为《我的叔叔于勒》，于勒却是作为暗线，略写和虚写了他的过去和未来。他的出现只是在海轮上卖牡蛎那短短的一瞬。作者把笔墨凝聚在“我”的一家旅游哲尔赛岛在海轮上巧遇于勒这一件事上，集中表现菲利普夫妇对于勒态度的骤然变化上，从而刻画出他们贪婪、自私、势利的性格特征。小说正是通过刻画菲利普夫妇的性格特征，从而揭示全文主题思想的。因此，本文的主人公是菲利普夫妇。
小说中的“我”作为叙事的主体贯穿全篇。其他人物的态度和行动，都是从“我”的眼里看到的；对其他人物的感受和评述，也都是从“我”的角度表示的。在“我”身上，寄托着作家的褒贬、爱憎、喜怒和哀乐。
对于小说主人公的判断，关键是看谁是揭示主题的人物。本文要揭示的是在资本主义社会里人与人之间的赤裸裸的金钱关系的腐现象，而文中最能揭示这一主题的是菲利普夫妇，而“我”是见证人；于勒则是贯穿始终的线索人物。
【素质教学目标】
1、理解小说的.主题思想，欣赏小说的精妙构思。
2、理解小说中刻画人物性格时运用的主要方法。
3、培养学生创造思维能力和口头表达能力。
【教学重点】
1、小说主要人物的性格特点。
2、情节出人意料而又在情理之中的精妙构思美。
【教学课时】
二课时。
【课前准备】
1、学生通过各种信息渠道收集法国作家莫泊桑的信息。
2、认真阅读课文，扫清文字障碍，熟悉课文情节发展。
【教学过程】
第一课时
〖教学内容
1、理解课文内容，理解主题思想。
2、了解本文刻画人物性格时运用的主要方法。
〖教学过程
一、介绍作者，导入新课
法国作家莫泊桑，世界三大短篇小说之王之一，19世纪后半期著名的批判现实主义作家。代表作《羊脂球》、《项链》、《漂亮的朋友》以及本文等。
艺术风格以善于构筑故事情节和设计结局见长，另外用洗练的语言揭示人物内心世界，塑造鲜明的艺术形象，也是他的特长。
二、整体感知，探究问题
1、听课文内容朗读的录音，思考问题：
⑴ 于勒是怎样的一个人?
⑵ 菲利普夫妇一家为什么盼望于勒回家。
⑶ 小说的结局是菲利普夫妇一家人躲开了日夜盼望的于勒，这是什么原因?
⑷ 这篇小说揭示了怎样的主题思想?
学生分组讨论交流如下内容：
⑴ 于勒由一个浪荡子到富人再到一个一贫如洗的穷鬼的人生境遇的转变。
⑵ 菲利普夫妇一家人对于勒由恐怖到希望、福音再到恐怖的态度转变。
⑶ 菲利普小职员身份与拮据的家庭生活的介绍的意义。
⑷ 小说结局的出现的偶然性与必然性。
2、对比手法的应用与体会。
学生要明晰情节的转变，人物态度的转变。
3、学生交流学*的体会，完成下列练*。
体会下列句子中吃的含义。
⑴ 于勒叔叔把自己应得的部分遗产吃得一干二净。
⑵ 可别吃得太多，吃多了伤胃。
⑶ 可要多加小心，可别叫这小子又回来吃咱们。
第二课时
〖教学内容
1、欣赏小说情节出人意料而情节出人意料而又在情理之中的精妙构思美。
2、研讨小说主人公是谁
3、为小说另拟个结局，做口头作文训练。
〖教学过程
一、导入新课
莫泊桑小说的特色之一是构思布局别具匠心，故事结局，耐人寻味。这节课我们就来欣赏这一特色。
学生先复述课文的大意，注意以下几个方面：时间、地点、人物;故事的起因、发展、高潮和结局。
二、研读欣赏
1、选材构思巧。事情*常，人物普通，却能以小见大，以个别见一般。反映社会的人情冷暖，揭露社会的病态现象。
2、情节安排巧。于勒经济地位由穷──富──穷的变化，菲利普夫妇对他的态度由撵──盼──怕──躲的转变。都由吃牡蛎的联系了起来。
3、巧设悬念。
三、问题研究
谁是这篇文章的主人公?
学生对于勒、菲利普夫妇、我在文中的作用做逐一判断后，说明自己的看法。
四、拓展延伸
改写文章结尾，进行口头作文训练。
教学目标：
1、速读课文，初步感知课文内容。
2、赏读课文，品析人物性格特征。
3、用读课文，树立学生正确的人生观。
教学重点与难点：
赏读课文，品析人物形象。多角度理解小说主题。
教学流程：
（一）导入新课
课前多媒体播放歌曲《游子吟》。
师：这首歌唱出了流浪在外的的游子的辛酸，他们是多么渴望家这个港湾的慰藉，多么渴望能够迎来人生的春天！我们今天学的这篇课文里就有这样一个在外流浪多年的游子，饱经人生的沧桑,更可怜的是当家人遇到他时，不但不接受他，反而视他为毒蛇猛兽，躲之惟恐不及，避之惟恐不远，这为什么呢？今天，就让我们走进法国作家莫泊桑的小说〈〈我的叔叔于勒〉〉，去探究一下其中的原因。（板书课题和作者）
（二）了解作者
莫泊桑：十九世纪下半叶法国杰出的批判现实主义作家，有“短篇小说巨匠”的美称。代表作有长篇小说《漂亮朋友》、中短篇小说《羊脂球》、《项链》、《米龙老爹》等。（多媒体出示作者，点生读。）
师：左拉曾这样评价过这位短篇小说之王：他的作品无限的丰富多彩， 精彩绝妙，令人叹为观止。下面就让我们走进文本去体会作品的丰富多彩。
（三）速读课文，整体感知
同学们，读小说，一定要读出自己最初的、完全属于自己的感受。请大家快速默读课文，并随手写下自己最初的阅读感受和疑惑。
1、生谈初读课文的感受。
2、小组合作提出有价值的问题，教师归纳整理。
（四）赏读课文，品析人物
菲利普夫妇
1、请同学们找出文中菲利普夫妇对于勒的不同称呼？
2、通过这些称呼可以看出菲利普夫妇对于勒的态度是怎样的？
3、请你找出课文中描写菲利普夫妇最精彩的段落或句子，谈谈你对人物的理解。
例如：我母亲也怕起来，吞吞吐吐的说：“你疯了！既然你知道不是他，为什么这样胡说八道？”
析： 通过母亲说话时的动作“吞吞吐吐”和母亲的语言可以看出母亲她不愿相信那个卖牡蛎的就是于勒，她怕自己的发财梦会破灭。
4、通过前面的分析我们做到了知人知面又知心，哪位同学能够全面的评价一下菲利普夫妇。（点生总结）
师：菲利普夫妇是可怜的，但又是可鄙的，他们虽不是什么大奸大恶之人，但他们展示给我们的却是人与人之间冷酷无情的金钱关系。菲利普夫妇已经被金钱至上的资本主义社会腐蚀了心灵。人性完全扭曲，在他们的心之天*上，金钱要比亲情重要得多。《板书》
若瑟夫
1、你认为若瑟夫是个怎样的人？结合课文内容谈谈你的理解。
2、假如你是若瑟夫，当你面对嫌贫爱富、冷酷无情的父母和穷苦落魄、狼狈不堪的叔叔时终于勇敢的说出了自己想说的话，你会对他们说些什么？
（五）用读创新，拓展迁移
1、瑟夫在后来成长的过程中有没有受到父母和社会的影响呢，我们再来看看本文在选进教材的时候被删去了的开头和结尾。你认为该不该删掉？（多媒体出示被删去了的开头和结尾）
原文开头是：
一个白胡子穷老头儿向我们乞讨小钱，我的同伴若瑟夫·达佛朗司竟给了他五法郎的一个银币。我觉得很奇怪，他于是对我说：
这个穷汉使我回想起一桩故事，这故事，我一直记着不忘的，我这就讲给您听。事情是这样的……
原文结尾是：
此后我再也没有见过我父亲的弟弟。
以后您还会看见我有时候要拿一个五法郎的银币给要饭的，其缘故就在此。
（生畅所欲言）
师：作者在若瑟夫身上寄寓着他对亲情的呼唤，对人性的召唤，也寄寓着作者伟大的人道主义情怀，这让我们在看到社会的黑暗、感到人际关系冷酷的同时，更看到、感受到一种来自人性深处的洁白和温暖。
2、本文像一面镜子，折射出了当时社会的人们的人生观。面对金钱，面对亲人的贫穷与富有，同学们，我们应该怎样选择？
（六）课堂总结
师：希望同学们把自己对人的自然、朴素、真诚的爱和同情保留在灵魂的深处，不要被现实的金钱关系所异化，因为只有这样的心灵，才是人类最健全、最美好的心灵。也希望爱心能够永远成为冬日里最灿烂的阳光，能够跨越时空，超越金钱，温暖在他人的心间。最后让我们共同深情的呼唤：于勒叔叔，回家吧！（在多媒体播放呼唤亲人的音乐中结束本节课）
教学内容
1、欣赏小说情节出人意料而又在情理之中的精妙的构思美。
2、研讨小说的主人公是谁。
3、为小说另拟一个结局，做口头作文训练。
教学过程
一、导入新课
莫泊桑小说的特色之一是构思布局别具匠心，故事结局，耐人寻味。这节课我们就先来欣赏这一特色。
学生先复述课文大意，注意以下几个方面：时间、地点、人物；故事的起因、发展、高潮和结局。
二、研读赏析
1、选材构思巧。这篇小说写的事情很*常，人物也很普通，像于勒这样的在家中挥霍财的浪荡子，出外冒险、升降浮沉的人，在资本主义社会屡见不鲜，可以说是见怪不怪了，作者却能在这极为常见的普通人的遭遇里，集中笔墨写出反映当时社会人情冷暖，揭露病态的文章，以小见大，以个别见一般。
2、情节安排巧。于勒到美洲前后经济上发生了“穷——富——穷”的变化，伴随于勒经济上的变化，菲利普夫妇对他的态度也发生变化：撵——盼——怕——躲。小说的情节是由于勒与菲利普这两条线交织发展构成的，围绕着于勒身世的浮沉来展开菲利普夫妇态度前后不同的变化，进而突出小说的主题。菲利普一家与于勒在一条船上相遇，也是既出乎意料，又在情理之中。由于于勒穷困潦倒，年老而流落异乡，被船长带回却又无脸回家，只好栖身船上；二姐婚礼后全家到穷人最理想的哲尔赛岛去旅游，这就必须乘船。在船上，作者又设计了“吃牡蛎”的情节，这样，菲利普一家就合乎情理地与卖牡蛎的于勒同在一条船上相遇了。
3、巧用悬念。莫泊桑在故事的开始，就抓住几件琐细的小事，渲染了菲利普拮据的家境后，立刻引出“父亲总要说他那句永不变更的话”，“唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀！”为什么“父亲”急切地盼望于勒归来？于勒归来会改变他们家的境况吗？它让读者怀着迫切的心情急于看下文。接下去作者写于勒两次来信，说他发了财，“已经租了一所大店铺，做着一桩很大的买卖”。可是一转眼10年过去了，菲利普一家人望眼欲穿，但仍不见于勒归来，这又是为什么呢？作者再次设下悬念，把读者的胃口吊足。最后菲利普一家在去哲尔赛岛游玩的渡轮上遇到一个衣衫褴褛的老水手，他很像于勒，可那人究竟是否是于勒呢？他又怎么会在渡轮上卖牡蛎呢？又一个悬念产生了。至此，作者把故事情节推向了高潮，任何一个读者都已欲罢不能了。
三、问题探究
这篇小说的标题是《我的叔叔于勒》，但是对于于勒却仅有几笔直接描写，多是侧面写，而对菲利普夫妇的性格刻画用了很多笔墨，谁是本文的主人公呢？
学生分组合作探究后，明确：
小说题为《我的叔叔于勒》，于勒都是作为暗线，略写和虚写了他的过去和未来。他的出现只是在海轮上卖牡蛎那短短的一瞬。作者把笔墨凝聚在“我”的一家旅游哲尔赛岛，在海轮上巧遇于勒这一件事上，集中表现菲利普夫妇对于勒态度的骤然变化上，从而刻画他们贪婪、自私、势利的性格特征。小说正是通过刻画菲利普夫妇的性格特征，从而揭示全文主题思想的；因此，本文的主人公是菲利普夫妇。
小说中的“我”作为叙事的主体贯穿全篇，其他人物的态度和行动，都是从“我”的眼里看到的，对其他人物的感受和评述，也都是从“我”的角度表示的，在“我”身上，寄托着作家的褒贬、爱憎、喜怒和哀乐。
四、拓展延伸
由教师提供下面一段情境，学生口头续写，进行口头作文训练：
1、游船在翡翠般的大海上继续向哲尔赛岛前进。……父亲急忙向我们跑来。“克拉丽丝？克拉丽丝！”他眼睛里放着光，脸涨得红红的，像熟透的苹果。“快去看啊，那个吃牡蛎的极有风度的先生怎么那么像于勒！在他身旁还有一位高贵的妇人？”显然是由于狂喜，父亲抑制不住激动大声说道。“是吗？太好了！上帝保佑！可把他盼回来了！”母亲一时不知用什么语言来表达她与丈夫的同样的心情。“快，快去……看看咱们的亲弟弟……”
2、假设破了产，又重新穷困潦倒的于勒找到菲利普一家的门上，将是怎样一种情景。口头叙述，适当描绘。
可让学生在小组内先说，再推选说得好的三四位同学在班上交流，以上两题，可酌情任选一个。
五、布置作业
1、将口头作文写成书面作文。
2、选用课时作业。
教学目标
一、知识目标
1、理解全文内容，理解主题思想。
2．了解小说中刻画人物性格时运用的主要方法。
3．学*本文构思的巧妙及情节的曲折。
二、能力训练方法目标
1．培养学生创造性思维能力和口头表达能力。
2．学*通过人物语言、行动、神态、揭示人物心理活动，刻画人物性格的写作方法。
三、 情感、态度与价值观目标
1．认识资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。
2．理解作者对文中主人公深切的同情。
教学重点
1．学*本文巧妙的构思，曲折的情节。
2．学*通过表情、行动、心理、语言描写来刻画人物性格的手法。
教学难点 1．学*本文构思的巧妙及情节的曲折。
2．深刻理解小说的主题思想。
教学突破 1．梳理小说情节，感悟起伏曲折的情节所表达的深刻主题。
2．诵读欣赏文中的语言、行动和心理描写，理解人物形象。
教学准备
教师准备
1．课前查找相关资料。
2．布置学生预*课文。
学生准备
1、预*课文，查字典解决生词。
2．熟悉课文，了解小说的故事情节，复述故事情节。
教学过程
（一） 导入新课
心就象是天*，可以用它来衡量事物的轻重，同样的东西对于不同的人来说，分量是不一样的。如果在你的心之天*上，一端放上亲情，一端放上金钱，会向哪一边倾斜呢？
（二） 点名让学生结合预*介绍作者。
1介绍作者：莫泊桑(1850--- 1893)，19世纪法国著名的小说家。 代表作有《羊脂球》《项链》等。其他 同学补充。
2．补充：他出身于没落的贵族家庭，当过兵，做过小公务员，目睹了资本主义社会中形形色色的人物，所以他有深厚的创作基础。他特别善于写揭露资产阶级社会道德的短篇小说。《我的叔叔于勒》就是其中的一篇。
（三） 指导学生用简洁的语言复述故事情节并思考小说的主要人物
教师活动 学生活动
对学生的复述作出评点。结合以菲利 普为人称的复述，要求学生找出文章中菲利普夫妇对于勒称呼的变化。 1．通过阅读找出称呼的变化：坏蛋、流 氓、无赖、正直、有良心的人、小子、
家伙、贼、流氓。
1． 提问：从菲利普夫妇对于勒称呼的变化可以看出他们对于勒态度变化的线索是怎样的?启发：最开始于勒占用了菲利普应得的一部分时，人们打发他去了美洲。 2．根据教师启发，找出菲利普夫妇对于勒态度变化的线索：打发他走à盼
望、赞扬à又骂又躲。
2． 提问：菲利普夫妇对于勒态度的变化是表现出来的人物行为，如果深入人物内心，菲利普夫妇对于勒的情感变化又是怎样的? 3．在教师的引导下，由表及里，逐步深 入理解课文。相互讨论交流后回答：菲利普夫妇对于勒情感变化的线索是：恐怖à希望à恐怖、仇恨。
（四）、教师引导学生理解小说主题
教师活动 学生活动
1． 分析：于勒的命运变化小说没有直接交待，而是隐含在菲利普夫妇对他的称呼、态度、情感等等变化中，以及辅以老船长的叙述交待的。
1． 通过小说对菲利普夫妇的描写把握于勒的命运变化：在家行为不正一出外发财一最后穷困潦倒。
2． 提问：小说描写这种种变化，表现了什么样的主题?
2、于勒命运的变化引起了菲利普夫妇的种种变化，反映出当时社会人与人关系的淡漠炎凉，即便是亲情也不再能维系什么，更显人情的悲凉。
3． 提问：小说描写了许多人物形象，那么主要描写的人物是谁?为什么? 3、联系上下文思考回答：小说着重描写的是菲利普夫妇。如果正面描写于勒，那只能反映他在当时社会中的个人遭遇，不能说明人与人之间关系的淡漠炎凉，悲剧意味会大大降低。
4． 引用马克思“金钱关系说”
“资产阶级撕下了罩在家庭关系上的温情脉脉的面纱，把这种关系变成了纯粹的金钱关系。”“金钱可以使冰炭难容的人互相亲密起来，使逝同水火的人互相亲吻起来。” 4、学生可以联系实际，用事例来证明。
5． 归纳本文的主题：小说意在探讨人与人之间的关系，那是一种怎样的关系呢？ 5、资本主义制度下人与人之间的金钱关系。
6． 讨论：有人认为本文意在表现资本主义制度下小人物的辛酸。你是否同意，说说理由。 6、学生从菲利普夫妇一家的家境的拮据。生活的窘迫。
（五）、分析小说人物形象。
教师活动 学生活动
1、提问：小说描写了许多人物形象，那么主要描写的人物是谁?为什么? 主要描写的人物是菲利普夫妇，为何文章标题又为《我的叔叔于勒》?
1、联系上下文思考回答：小说着重描写的是菲利普夫妇。如果正面描写于勒，那只能反映他在当时社会中的个人遭遇，不能说明人与人之间关系的淡漠炎凉，悲剧意味会大大降低。
2、提问：菲利普夫妇的性格特点分别是什么？ 2、共同点：
自私、冷酷、惟利是图、虚荣
3、提问：菲利普夫妇的性格特点在共同点之外又有所不同。分角色朗读。（34—38）小节。 3、不同点：
丈夫（胆小、懦弱、毫无主见）
妻子（精明、泼辣、沉着、镇定）
（六）拓展训练及作业布置
教师活动 学生活动
1、提问：参看课文46小节，“因为父亲指着女婿对她使了个眼色。”设想父亲当时的心理活动，用父亲的口吻表述出来。 1、学生自由写作，互相交流。
2、提问：设想如果父母遇到的是腰缠万贯的于勒，父母亲会有怎样的表现。试描写人物的语言、动作、神态。 2、学生自由写作，集中交流。
3、设问：契柯夫笔下的变色龙也随着狗的主人身份的不同而改变，莫泊桑
笔下的菲利普夫妇也随着于勒身份的不同而改变，是否相同。 3、学生比较：契柯夫表现沙皇制度下，人不如狗的现实，而本文表现资本主义制度下金钱关系。人物性格不同，契柯夫表现见风使舵、奴颜婢膝、不知羞耻的走狗，本文表现自私、冷酷、惟利是图、虚荣。
4、小说的景物描写是小说不可或缺的因素，试找出文中景物描写的语句并作简要分析。 4、去时景物描写衬托欢快、喜悦的心情。回来时景物描写衬托失望、沮丧的心情。
（七）、板书设计：
我的叔叔于勒 莫泊桑
称呼变化：
①坏蛋、流氓、无赖②正直、有良心的人③小子、家伙、贼、流氓
明线 ：
态度变化 ：打发他走——盼望——赞扬——又骂又躲
情感变化 ：恐怖 希望 恐怖、仇恨
暗线：
于勒 在家行为不正——出外发财——最后穷愁潦倒
主题探讨①资本主义制度下人与人之间的金钱关系。
②表现资本主义制度下小人物的辛酸。
教学反思
教学目标
1.从小说“三要素”入手分析小说，理 解小说主题。
2.探究品味小说的艺术特色。
3.正确的对待金钱与亲情。
教学重点难点
1.对小说“三要素”的把握及主题的理解;
2.对小说语言特色的赏析。
教学过程
一、课题导入:
同学们，假如现在有两样东西——金钱和亲情，摆在你的面前，而你只能选择一种，你会选择什么?为什么?(绝大多数同学都会选择亲情)
是不是世界上所有人都会这样选择呢?为什么有的人遇到分离几十年的亲兄弟非但不去相认，而且避而远之呢?今天让我们一起走进莫泊桑的小说——《我的叔叔于勒》(板书课题)
二、互动学*设计：
(一)目标展示：
首先大家来齐读一下本课的学*目标：(大屏幕展示)
1.从“小说三要素”入手分析小说，理解小说主题。
2.探究品味小说的艺术特色。
3.正确的对待金钱与亲情。
(二)知识准备：
为了更好地完成学*目标，同时检测一下大家的预*情况：(大屏幕出示)
1.本文选自短篇小说集( )，作者( )，( )国批判现实主义作家，世界短篇小说巨匠，代表作有( )、( )等。
2.小说的三要素有( )、( )、( )，
其中( )是最重要的。
3.字词：
阔绰 栈桥 褴褛 十拿九稳 与日俱增
(三)整体感知：
看来同学们预*的很认真，下面请同学们快速阅读课文，思考下列问题：(大屏幕出示)
1.文中出现了哪些人，写了什么事?
2.读出你认为写的最精彩的句段，并且谈谈感受。
3.谈谈你对小说主题的认识。
点拨：对本文的主题可以从两个角度理解：
A、资 本主 义社会异 化的人与人之间的关系。
B、小人物生活的辛酸。
(四)合作交流：
请同学们四人一组讨论以下问题：(大屏幕展示)
1.试按照故事情节的发展顺序划分课文层次 ，并概括段意(用一个字概括)
2.你认为本文的主人公是谁?
3.找出文中环境描写的句子，说说起作用。
小组代表发言，教师点拨明确：
1.故事情节
开端(1 —4)盼
发展(5 —19)赞
高潮(20—47)骂
结局(48—49)躲
2.主人公应该是菲利普夫妇
3.举例略
A、社会环境描写反映一个时代或地区的风俗*惯，交代 时代背景、社会*俗、思想观念和人与人之间的关系等。
B、自然环境描写主要起烘托人物心情、渲染气氛等 作用。
(五)品味赏析：
下面我们就本文的语言运用和对比手法两个方面进行赏析：
1.找出文中运用对比手法的地方，体会它的作用。
2.以 第14自然段和第25自然段为例赏析语言特色。
写作特色总结(大屏幕展示)
设置悬念，引人入胜;
环境描写，烘托心情;
对比手法，深刻鲜明;
语言传神，看头心灵。
(六)课后练笔：
借鉴本文写作特色，进行想象写作：
“我们在船上发现一位百万富翁长的非常像于勒……”
板书设计：
我的叔叔于勒
于 勒：穷——————富————————穷
菲利普夫妇：撵于勒---------盼于勒-----------骂于勒----躲于勒
莫泊桑，19世纪后半期法国优秀的批判现实主义作家，与契诃夫和欧·亨利并列世界三大短篇小说巨匠，对后世产生极大影响，被誉为“短篇小说巨匠”。
判定主人公是谁，关键看这一人物的塑造是否体现了作者的创作意图和所要表现的主题思想。
对于小说的学*，仅仅抓住三要素还不够，还应该进一步研究它的写作技巧，
教后记：
处理教材适合学生的理解水*，注意诱发学生的思维活动，使学生处于主动的学*地位，充分发挥学生的主观能动性。我在本节课的教学中，注意多让学生自我感悟，包括各种形式的读(扫读、悟读、分角色朗读)，富有实效的讨论，切有体会的表达等，效果还不错。
——《我的叔叔于勒》续写 (菁华6篇)
菲利普夫妇，回到家以后再也闭口不提关于于勒的所有事。姐夫也似乎察觉到了什么和姐姐离了婚。一天，早已破坏的的老门再次响起了敲门声，我打开门向外望去竟是于勒叔叔，爸妈也出来了，看见于勒叔叔还是穿着那件破烂的水手服，爸爸和妈妈异口同声的吼道：“滚出去！你这个骗子、流氓！”叔叔不知如何是好，正当这时于勒叔叔看见了我，对爸妈说道：“哥哥嫂子，我从未骗过你们……”还不等叔叔说完话爸妈就把门甩上了。门又响了起来但不久就停歇了下来。我看见爸妈回到了他们自己的房间，便不由得打开了门，门外我的叔叔于勒已经晕倒在了地上，我看着叔叔那憔悴的脸庞，不有得摸了摸我的'口袋。哦，还有15个铜子儿，我去隔壁的店铺里买了一瓶水和一个面包，还剩下10个铜子儿。这时叔叔已悠悠的醒来看见我拿着水和面包不有得吞咽了口沫沱，问道：“约瑟夫这是给我的吗？”我点点头给了叔叔并示意叔叔往外走不要在我家门前。叔叔有些悲痛的问：“难道连你也要赶我走吗？约瑟夫？”叔叔放下了水和面包向外走了出去，我拿起水和面包朝叔叔追去，好不容易终于追上了叔叔，对叔叔说道：“叔叔不是您想的那样，我的意思是那里不好讲话。”叔叔这时微笑的转过头说：“哦，我亲爱的外甥，你想和我走吗？”我不由愣住了，叔叔看我愣住说道：“呵呵，不用奇怪我确实在美州发了大财，只不过我还没说就被赶了出来罢了。”我愣愣说道：“哦，叔叔那你怎···怎么会晕倒在我家门口呢？”“那不过是试试你们罢了！”叔叔解释道，我回道：“叔叔我愿意跟你走那个只认钱的家我早已受够了！不过叔叔你容我告诉我的爸妈可以吗？”叔叔答道：“约瑟夫不用了，我会亲自和他们说的。”
第二天，我和叔叔衣着光鲜的敲了敲我家的门。这次开门的是我的爸妈，爸妈看到我和于勒叔叔不由愣住了，叔叔说道：“哥哥嫂嫂，我欠你们的钱我会又给你们的，现在我要带约瑟夫走了！再见！”
父亲突然兴奋起来，尽管他尽量克制自己，让自己显得*静些，可嘴角还是有一丝得意的微笑，他撇下姐姐和姐夫她们，向我们小跑过来，用激动的声音对母亲说道：“噢！天哪！我的上帝！你猜猜我刚刚看到了谁？你一定想不到的！”母亲有些莫名其妙：“你看到了谁？”父亲稳了稳心神，道：“是于勒呀！我看到他了，他正在和一个商人交谈呢！”母亲晕头转向的问：“哪个于勒？”父亲骄傲地说：“就是我的那个去了美洲的弟弟于勒呀！”
母亲一下子抓住父亲的衣服，难以置信的问：“真的吗？是那个于勒？！”母亲把自己的衣服从母亲的手中抽了出来，理了理衣褶，这才慢慢的开口道：“是真的，我刚刚听到他们在谈论于勒在美洲的发展呢！”母亲满脸憧憬的说：“太好了！真的是他，这样的话，我们以后就是有钱人了！我要先买栋别墅，再给二女儿准备一份体面点的嫁妆，让她风风光光地嫁出去。哦，当然了，也不能亏待了咱们的大女儿，我们要替她张罗个好人家才是。”“这是当然的了，不过，我们得先和于勒相认才是。”父亲道。听了这话，母亲直催促我和姐姐们走快些。
我们来到于勒叔叔身旁时，他已停止了与商人的交谈，正手拿一杯鸡尾酒与两位优雅的女士说着风趣的故事，惹得她们“咯咯”的笑着。我走*一看，发现那是一个头上梳着*滑头发，身上穿着我认不出的牌子的西服的男人。记忆中那副痞子的样子已被迷人的绅士风度所取代。
父亲几步走上前去，说：“于勒，你还记得我吗？我是你的哥哥菲利普呀！”于勒叔叔见有人找自己，便向那两位女士行了个抱歉的手势。他们见于勒叔叔有事，也就先离开了。这时，他才开口问：“你说你是我的哥哥菲利普？”父亲连忙点头。他又看了看父亲几眼，确认了才说：“哦，对，你是我的哥哥，我想你来是为了让我实现我信中提到的诺言吧？”母亲急切地答：“是啊！是啊！”于勒叔叔说：“那么现在你们说愿望吧！我会尽量满足你们的。”“我们要一栋别墅。”母亲抢着回答。于勒叔叔点点头，示意没有问题。母亲又说：“我们还想和你一样变成有钱人。”于勒叔叔说：“等等，我只能满足你们的别墅愿望，因为我当年对你们造成的损失，现在只能偿还你们一栋别墅。”“可……”“不用再说了，我是一个成功的商人，所以不做赔本的生意。”于勒叔叔打断了母亲的话，并将开好的支票送到父亲手中。然后便丢下呆愣在原地的父亲和母亲离开了。
我的父亲突然开心起来，他向前走了几步，瞪大了眼睛，然后赶紧向母亲走来，对我母亲说：“你看，坐在两位太太旁的那位先生怎么那么像于勒？”
我母亲有些莫名其妙，就问：“是哪个于勒啊？”
父亲自豪地说：“就是我的弟弟于勒啊。”
母亲听到后和父亲一样开心了，跑过去和那位先生打招呼，当靠*那位先生时，他们确定了那是于勒。
“于勒，你还记得我吗？我是你的哥哥啊！你回来了怎么不说一声呢？”
“你们是谁啊？莫名其妙，认错认了吧？”于勒不懈的回答着。
父亲和母亲听到了心里非常是着急，便解释说：“还记得吗？十几年前你还给我们来过信，说要补偿我们呢！”
“原来是骗钱的啊”于勒回答着。说着便头也不回地走了。
再一旁的女婿看到后也非常生气的走了，大概是起他们骗了自己吧！到了哲尔赛岛后，母亲仍不放弃希望。在我们回来时还乘原来的那艘船，是为了看看能不能再遇到于勒。
至于，我已经在"特快号"卖牡蛎卖两个星期了，每次经过哈弗尔总会想到菲利普他们，不知道他们过得好不好，我每天卖牡蛎的钱总还能剩下来些，放到一个瓶子里放起来。
"嗨，于勒怎么又起这么早，天还没亮纳！"
"噢，原来是船长先生，我准备起来卖牡蛎啊。"
"你也许该买衣服了，不用再来干这么脏的活了。"
"不是来体验下层阶级的辛苦嘛，顺便再挣一些钱。‘
船长悄悄望望四周，等一个人也没有时，悄悄说："我说，于总，您千里迢迢从北美回来，就是为了在您员工的船上卖牡蛎啊！这叫我们多愧疚啊！"
"喂，你没有泄露我的秘密吧？我不是告诉你，说有人打听我的时候说我是法国大流氓吗？忘了？"
"没有啊。"船长说道"我就是按照您说的做的啊！不过，还真有一个人，嗯，我不认识的一个人打听过你！"
这时，我看看四周，做了一个"嘘"的手势，我心里清楚，我该去看看我哥菲利普他们了，和他们一起住一段时间。
哈弗尔也无非是这样，当菲利普夫妇回去后，不知经那位精通实事的人知道于勒在船上买牡蛎，于是，若瑟夫的二姐离了婚，再也没有人上门求婚了。菲利普家整天都是咒骂声，痛骂那没心没肺的流氓于勒。
决定了回家的日期，在星期天，从船上下来，身穿从英国进口的燕尾服，腰带3G手机，开着劳斯莱斯，因为我想给哥一个惊喜，那天，海面上风*浪静犹如一块洁白无瑕的翠玉，这却施暴风雨的前兆。
到了那个既熟悉又陌生的小屋，还没到门口，便闻到了火药味，接着听到了咒骂我的声音，那是克拉丽丝嫂的声音："那个没心没肺的于勒懒蛤蟆狗，他来信都说赚了财，可你看一看，现在他却是一个卖牡蛎的老头，真不是人啊！"他问就是打听我的人他们见过我？带着满脑疑问，随着一声"哥……"迈进那栋破屋。
"你是……"随着菲利普的一声质问"是于勒？"
"哥，是我呀，您的亲弟弟于勒啊！"我回答道"您在船上见过我？"
"是啊，我们本来想接你回来可是若瑟夫不让你……不介意吧？"克拉丽丝嫂说道，一边说一边盯着我的真牛皮鞋。
"不是，是你们说叔叔是大流氓还不让叔叔认出你们。"若瑟夫冲着克拉丽丝嫂大喊起来因为他感到不解。
"不要乱说话，若瑟夫，被以为你姐出去散步不在你就可以乱说！"克拉丽丝嫂大喊起来。
"我真没乱说，呜呜呜……"若瑟夫哭说道。
这一句句话像一把把锋利的刀。冲我飞来，心被刺成五彩缤纷，流出一种叫伤感的东西，手中的车钥匙缓缓落地，这就是我梦寐以求的家吗？这就是我的亲哥亲嫂吗？血红的夕阳散发着血腥的气味。
我不顾哥嫂在后面怎样呼天喊地的喊叫，只顾朝"特快号’走去，因为我明白了一些丑陋的面孔，如此恶心。
而飞利浦则异常高兴，于勒走就走吧，最起码咱因为有一辆名贵的车了，他和克拉丽丝高兴的拥抱在一起，并猜测于勒一定干了什么见不得人的事，要不怎么会有这么多的钱来买车，但他们好像看到了许许多多用车换来的钱再向他们招手。
只有若瑟夫静静地看着……看着……
游船在翡翠般的大海上继续向哲尔赛岛前进……
“喂，克拉丽丝，你快看呀！”父亲喊着母亲的名字，急匆匆的从卖牡蛎那儿走了过来。
“又怎么了！？”母亲很不耐烦，显然她还在为父亲请女儿和女婿吃牡蛎生着闷气。
而父亲却完全没有理会母亲的情绪，一把抓住母亲的手，然后指向卖牡蛎的地方，“克拉丽丝，你看，那是不是于勒？
“于勒？”母亲惊讶的张大嘴，“是呀，于勒，我的亲弟弟呀！”
“喔，快让我瞧瞧。”母亲慌忙站起身，飞快的向前探出好几步，瞪大眼睛向那些吃牡蛎的优雅人们望去。
我也转头向那看去，一位男士引起了我的注意。他身穿一件黑色宽幅呢子衣裳，高高的个子，站在四周几位绅士旁却显得那么突出，宽阔的肩膀，穿双雪亮的全帮鞋子，他那细绸子衬衫领上打着一个极阔极时髦的黑蝴蝶结，与他那一身纯黑的衣服配合的十分得体。他那一头金丝的头发被阳光照着，如同戴着一顶银光闪闪的便帽一般。两撇小胡子修剪的崭齐，当露出阳光般的微笑时，便露出两排洁白的牙齿。而挽着他的胳膊的一位女士穿着蝴蝶一般漂亮的衣服，裙摆膨胀的很大，从底下露出那镶着花边的衬裙。围着花边的领口拖着一弯雪白色粉嫩的胸膛，绢丝的围巾随便的挂在臂膀上，洒金的扇子用细细的天鹅绒带儿吊在手腕上，金光灿灿的鬓发，垂挂在颈梗上，跟耳朵上的庞大的金耳坠子一起跳跃着。
“喔，上帝保佑！他真的是于勒，千真万确的是他！”母亲的声音因为激动和喜悦而明显的颤抖了。
“喔，善良的人呀！他真回来了，你看他是多么的有修养呀！”当母亲看到那位绅士优雅把外衣脱下来，披在了那位怕风的女士身上时发出了不仅仅是欣喜的声音。
接着注意到连他的裤料都是少见的咖啡色呢子，并镶着棋盘格子的纹路，至于他穿的背心，更是令母亲着迷，白水绸的料子，上面缀着一颗小小的粉红色蔷薇蕾。
“哦！上帝呀！”母亲开始喊了，“菲利普，这不是做梦吧，你，快，快，快掐我一下，嗯……快点！……”
当母亲疼的尖叫了一声之后，我们确信没有认错人。因为在所有惊讶的看向我们的人中，只有那位绅士带着惊喜和激动快步向我们走来……
就这样，我们拟订的上千种计划全都实现了。就连我那*30岁大姐也很快找到了一个品貌俱佳的女婿。姐姐们再也不用为几个铜子一米的衬裙花边跟小贩讨价还价了，而是享受了服装师们的上门服务。每天我们都能举着高脚的水晶玻璃杯，在华丽而舒适的别墅里品位法兰西最纯正的陈酿葡萄酒，耳边伴奏的总是面对着两个女儿和两个女婿的父亲对叔叔的赞美声。
“喔，我真为有这样一个杰出的弟弟而感到骄傲！”
“他真是天底下最有良心，最善良的人那！”
“来，为你们拥有世界上最令人尊敬的叔叔干杯！”
而母亲更是殷勤，每天都要亲自去叔叔的房间打扫。她总是说佣人们不可靠，万一顺手偷走叔叔房间里的值钱东西怎么办？所以，她每次打扫的甚是仔细，边打扫边给叔叔一遍又一遍的哭诉我们过去的苦难历程。当然叔叔很识趣，每次都能用几百法郎挡住母亲喋喋不休的声音。
就这样，我们幸福的生活了两年。两年之后，叔叔突然病重住院了，开始的几天，母亲和父亲对叔叔进行了无微不至的护理，可是在得知叔叔把自己过世后的财产全都捐给了慈善事业时，就在也没露过面。叔叔在生命最后的日子里，也只有我去照顾他，看着叔叔日渐憔悴的脸，我心如刀绞，“哦，这是带给我们全家幸福的叔叔！父亲的亲弟弟！我的亲叔叔呀！”
叔叔在弥留之际，拉住我的手说了他这一生的最后一番话：“我，我……做梦也没想到……我们的亲、亲情……竟然是这样的，……是靠金钱来……来维持，真正让我……感到痛苦的不是我的病，……而是……而是这人情淡薄的社会，……也许是……是我以前太坏了吧，所以……得到了报应……不过，还是谢谢你，我……我真正的亲人……”
母亲得知那个老水手是于勒后，开始暴怒起来：“我就知道这个贼是不会有出息的……”说完，便要我把牡蛎的钱付清。尽管我那时候很小，但也能从母亲的语气里体会到旧恨新怒的爆发。
我走到那个买牡蛎的人旁边：“应该付您多少钱先生?”
他回答道：“两法郎五十生丁，孩子."
这时，船长在旁边拍拍我的肩膀说：“这对夫妇可露出真面目了!”“什么!”我惊讶地叫了一声。
船长恭恭敬敬地把于勒叔叔从地上扶了起来。“先生，委屈您了。”这时的我被震撼到了，我不敢相信这是个狼狈不堪的水手。
于勒叔叔一脸严肃地相我走来，我十分恐惧，向后退了几步，祈祷着：“上帝保佑阿，我的亲叔叔不会对亲人动手的!”让我意想不到的是，于勒叔叔并没有做伤害我的事，而是半蹲下来，仰望着我：若瑟夫，我的亲侄子!我活了大半辈子，见证了这个世界许多事情，叔叔我在这告诉你我所看见的，正是我所厌恶的!在这个社会里，亲情是金钱的奴隶，叔叔的意思是，无论如何都不要抛弃亲情……”
这时，船长打断了我们说：“亲爱的先生，您还有约定的会议呢，请和我到……”
叔叔看了看在远处甲板上的菲利普夫妇，深深地叹息，对我说：“我永远是你的亲叔叔，永远是你爸爸的亲弟弟!”说完，叔叔用袖子擦干眼眶边的泪水，用力地抽身一起，离我而去。
我回到爸爸妈妈身边，大家都沉默了，只有母亲嘴里不停叽里咕噜着：骗子，这个骗子……“
在我们面前，天边仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来。那就是哲尔赛岛。
关于于勒叔叔的事情，多年以后父母也已忘却，而我却记忆尤深。只有我，了解事情的缘由。
——我的叔叔于勒教学设计 (菁华6篇)
教学目标
1.掌握文中的生字、生词的读音和含义。
2.梳理故事情节，概括大意。
3.学*小说通过对人物语言、动作、心理描写，塑造人物形象的方法。
4.通过人物形象探讨小说主题思想。
5.认识金钱社会中人与人之间的冷酷关系，引导学生树立正确的人生观和价值观。
教学重难点
1.研读课文，理清故事情节。
2.分析小说的人物形象，探讨小说的主题。
方法指导
诵读，体会人物的思想感情；从具体语境中分析体会各种描写方法的作用。
课时
两课时。
第一课时
一、预*
1.生字
拮（jiè）据栈（zhàn）桥褴褛（lánlǚ）牡蛎（mùlì）阔绰（chuò）
煞白（shà）撬开（qiào）诧异（chà）糟蹋（zāotà）衣冠（guān）
哲尔赛岛（zhē）
2.解释词语
拮据：手头紧，经济状况不好。
糟蹋：损坏，浪费。
褴褛：指衣服破烂不堪。
与日俱增：随着时间一天天地增长。俱，全，都，一起。
十拿九稳：比喻很有把握。
郑重其事：郑重：审慎，严肃认真。形容说话做事时态度非常严肃认真。
莫名其妙：没有人能说明它的奥妙（道理），表示事情很奇怪，使人不明白。名，说出。
衣冠整齐：衣服和帽子穿戴的整齐端庄。
为期不远：指快到约定或规定的日子了。
二、题解
1.莫泊桑：法国19世纪著名的批判现实主义作家，1880年完成《羊脂球》，轰动法国文坛，其代表作有：长篇小说《俊友》，《漂亮朋友》，《一生》等；短篇小说有：《菲菲小姐》，《项链》，《我的叔叔于勒》等。这些作品不同程度反映了资本主义的罪恶。
三、课文诵读指导
小说以“我”为主体叙事，因此叙述语言要读的*缓，娓娓道来；菲利普太太夸赞于勒时，要读出热切期盼的语气，骂于勒时，要读出尖利刻薄的语气；菲利普先生盼于勒时，也要读出期盼的语气，在船上认出于勒时，要读出紧张、没主见、还有些怕妻子的语气。
学生读课文，体会。
四、梳理故事情节，概括大意。
1.析题：“我的叔叔于勒”于勒是全文的核心，全家人的心情特别是菲利普夫妇的情感紧随着于勒的命运在变化。请用一个字概括他们的心情，例如：盼于勒。（1---4）
2.理清故事情节。
盼于勒：（1---4）夸于勒（5---19）遇于勒（20---47）躲于勒（48---49）
五、主题探究
关于小说的主题，有以下几种理解。
1.金钱关系说。马克思和*认为，资本主义社会把人与人之间的关系变成了纯粹的金钱关系，“它使人与人之间除了赤裸裸的利害关系除了冷酷无情的交易，就再也没有别的联系了。”菲利普夫妇对亲兄弟于勒前后不同的态度正揭示了这种赤裸裸的金钱关系。
2.虚荣说。小说一开始就点名了菲利普一家的社会地位------处于社会中下层。但菲利普夫妇却具备那种爱慕虚荣、死要面子的性格特征。小说通过几件小事揭示了那种虚荣的*乎滑稽的丑态，这种虚荣让他们连多看一眼于勒的勇气都没有。
3.小人物生活的辛酸。有人认为，从菲利普夫妇的立场看，他们不认于勒首先是于勒占用了菲利普应得的那份财产，菲利普对弟弟还是宽容的。于勒的恶行使菲利普一家不得不忍受生活的艰辛，因为女儿的出嫁都成了问题。于勒发财的消息成为他们摆脱贫困的唯一的救命稻草，后来遇到因贫困潦倒无颜回来的于勒，认下于勒，他们的生活将更加贫困，甚至会扼杀女儿来之不易的婚姻，挣扎在生活底层的小人物只好躲开弟弟。
一、作者简介
（见教学设计二略）
二、梳理情节
盼于勒------夸于勒------遇于勒------躲于勒
作业：完成《创新课时训练》第一课时。
第二课时
导入
（直接导入，略）
新课
一、研读课文。
1.读课文。（边读边勾画出对菲利普夫妇进行描写的语句，①作者用了那些描写？②表现了人物怎样的性格？）
明确：小说通过语言、动作、神态描写来揭示人物的心理活动。“唉，如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀”，语气中充满了期盼、渴望。菲利普太太学两位太太吃牡蛎时，表现出典型的小市民的虚荣。当她认出穷水手是于勒时，不安、脸色苍白、向旁边走几步躲开于勒，写出了人物失魂落魄的心态，自私贪婪，虚荣势利的性格特征。“哆嗦”，“暴怒”，“破口大骂”刻画出了人物的精明、刻薄、泼辣。
2.“我”父母对于勒的态度有什么变化？其中不变的是什么？在这种变与不变中反映出了什么？
明确：于勒穷时是“全家的恐怖”，“流氓”，“无赖”；富时是“全家唯一的希望”。其中不变的是对金钱的追求和贪婪。这种变和不变反映了人与人之间赤裸裸的金钱关系。
二、探究质疑
1.关于于勒该如何评价？
明确：言之成理即可。参考理解如下。
①难以原谅的败家子。小说对于勒采取了侧面描写的手法，当初他行为不正，糟蹋钱。到美洲后，从来信中知道挣了点钱，但他花钱很阔绰，说明他的行为没有变，所以才会再次穷困潦倒。
②可怜的被遗弃的人。年轻时因为行为不当被打发到美洲，后回到法国却不愿回到亲人身边，怕拖累他们。而他的哥哥嫂子却唯恐避之不及，因此于勒是值得同情的。
三、完成学案（略）
第一课时
一、谈话导入
1、人与人，人与亲人之间应有的关系；
2、资本主义社会人与人之间的关系
二、导学导读
1、板书课题；简介作者
莫泊桑的作品每一篇都是一出小小的喜剧，一出小但完整的戏剧，打开一扇令人顿觉醒豁的生活窗口，读他的作品，读他笔下的人物，可以是哭或是笑，但永远是发人深思的。莫泊桑（1850—1893）十九世纪法国批判现实主义作家，成就以短篇小说最为突出，有“短篇小说巨匠”的美称。他的短篇小说侧重摹写人情世态，充分显示出他的社会风俗画家的才能。构思布局别具匠心，细节描写、人物语言和故事结尾都有独到之处。
2、学*字词：学生注音、释义，教师讲评。
给加点的字注音：拮据jiéjū栈桥zhàn煞白shà撬开qiào
诧异chà牡蛎mǔlì褴褛lánlǚ阔绰chuò
解释下列词语：
拮据：手头紧，经济状况不好。
栈桥：码头上延伸到海里的长桥，供旅客上下船和装卸货物用。
煞白：由于恐惧、愤怒或某些疾病等原因，面色苍白，没有血色。
撬开：用棍棒后刀、锥等的头插入缝中或孔中，用力扳另一头，使缝隙增大。
诧异：惊讶，觉得十分奇怪。
牡蛎：一种软体动物，又叫蚝，肉鲜味美，可食用。
褴褛：衣服破烂不堪。
3、指读预*提示，明确学法。
4、教师范读全文；学生思考问题，完成调查表
于勒是一个什么样的人？
明确调查表
流浪汉于勒主要情况调查表
姓 名于勒性别男年龄５０多岁
籍 贯 法国哈佛尔
主 要
经 历青年时期没钱，行为不端、糟蹋钱
中年时期有钱，正直、有良心
老年时期没钱，自食其力、不拖累人
主要社
会关系哥嫂菲利普夫妇、侄子若瑟夫、两个侄女、二侄女婿
5、速读课文、整体感知
要求：标出文中菲利普夫妇对于勒先后有哪些称呼。
明确：菲利普夫妇称呼于勒
坏蛋流氓无赖
↓↓↓
正直的人有良心的人好心的于勒有办法的人
↓↓↓
小子这个家伙贼讨饭的流氓
三、师生对话
话题1：菲利普夫妇对于勒的称呼为什么前后不同？
于勒穷富：穷→富→穷
坏蛋正直的人小子
称呼于勒流氓有良心的人这个家伙
无赖好心的于勒贼
有办法的人讨饭的
话题2：菲利普夫妇对于勒的态度又是怎样变化的？
学法指导：跳读课文从称呼入手体会其态度的变化。
明确：菲利普夫妇对于勒的态度
盼于勒→赞于勒→见于勒→躲于勒
↑↑↑↑
（开端）（发展）（高潮）（结局）
四、讨论结构，归纳小说主旨。
1．分段提示：
小说标题是“我的叔叔于勒”，依照“盼于勒”“赞于勒”“见于勒”“躲于勒”的情节，全文可分为四个部分。
讨论、明确：
第一部分（1—4自然段）开端——盼于勒。
第二部分（5——19自然段）发展——赞于勒。
第三部分（20——47自然段）高潮——见于勒。
第四部分（48——49自然段）结局——躲于勒。
2.归纳小说的主旨：
小说通过对比手法，采用语言、动作、神态描写刻画人物的心理世界，描述了菲利普夫妇对待亲兄弟于勒的前后截然不同的态度，刻画了一幅资本主义社会里因贫穷而兄不认弟的触目惊心的惨象，揭露了资本主义社会人与人之间的赤裸裸的金钱关系。
五、课堂拓展：
根据小说内容用古今中外名人名言或俗语进行评说。
名人如是说：
罗兰:凡事若在金钱利益上着眼,就难免在人情道义上有几分刻薄。
三毛:世上的喜剧不需要金钱就能产生,世上的悲剧大半和金钱脱不了关系。
其他:
贫居闹市无人问,富在深山有远亲。
有钱能使鬼推磨。
名人如是说：
钱可以买到房屋，但买不到家；钱可以买到珠宝但买不到美；钱可以买到药物，但买不到健康；钱可以买到纸笔，但买不到文思；钱可以买到书籍，但买不到智慧；钱可以买到献媚，但买不到尊敬；钱可以买到伙伴，但买不到朋友；钱可以买到服从，但买不到忠诚；钱可以买到权势，但买不到实学；钱可以买到武器，但买不到和*；钱可以买到小人的心，但买不到君子的志气。
——龙应台
六、课堂总结
小说写一个普通小市民家庭的日常生活。作者运用对比的手法，充分描绘了菲利普夫妇对待亲兄弟于勒前后截然不同的态度，画出了一幅资本主义社会里穷则兄不认弟的惨象，艺术的揭示了资本主义社会人与人之间的关系是“纯粹的金钱关系”的主题思想。
七、布置作业：
练*六。
1、练*复述《我的叔叔于勒》。
2、小说围绕菲利普夫妇对于勒态度的变化，展开曲折的情节。试根据下面的提示，从多角度，梳理一下课文的情节结构。
原因——结果（逻辑）
期待——破灭（心理）
开端——发展——高潮（情节发展）
悬念——结局（技巧）
第二课时
课时目标：
1、学*通过语言、动作、神态（表情）揭示人物性格的阅读方法。
2、认识菲利普夫妇十足的拜金主义思想。
教学过程；
一、承前导入
1、抽查字词掌握情况；
2、回顾段落划分及大意。
二、局部探究
1、试找出文中对“父亲”、“母亲”的神态描写的句子，细细品味，说说这样写的妙处。
神态描写：
①我父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来。他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。
②母亲也怕起来了，吞吞吐吐地说-------
③母亲回来了，我看出她在哆嗦。
④我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说
⑤他回到我母亲身边，是那么神色张皇。
⑥结结巴巴地说------
⑦父亲神色很狼狈，低声嘟哝着------
⑧母亲突然暴怒起来------
⑨父亲指着女婿对她使了个眼色。
小结：生动的神态描写揭示了菲利普夫妇急剧变化的复杂的内心活动。
2、品析人物的性格
菲利普、克拉丽丝：爱慕虚荣、冷酷自私、唯利是图。
若瑟夫：纯真、诚实、善良、慷慨
点评：孩子是纯真的,大人是世故的;孩子是诚实的,大人是虚伪的;孩子是善良的,大人是势利的;孩子是慷慨的,大人是刻薄的。
于勒：早期：行为不端、糟蹋钱
中期:正直、有良心
后期：自食其力、不拖累人
3、问题探究：
①小说中的若瑟夫，作为一个孩子，目睹了父母对叔叔于勒的冷酷无情，他的心理活动是怎样的？
心理活动：当他知道那个又老又穷的水手就是叔叔于勒时，他在心里默念道：“这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔。”并给了于勒10个铜子的小费。
点拨：这表现出若瑟夫对于勒叔叔深切的同情，对父母六亲不认的困惑、苦闷和不满。
②篇小说从一个孩子的眼光用第一人称写有什么好处？
A:从“我”的角度来观察，叙述“我”的所见、所闻、所想、所做，这就使故事显得更真实、亲切，增强了作品的感染力。
B:通过一个未被“金钱”玷污过的小孩的眼光，便于揭露丑恶的现实。
C:用第一人称来写，给讲故事的方式提供更多的自由。
4、小结：莫泊桑写人物，不在外貌的描绘上下功夫，而是深入到人物的内心；这内心世界的揭发，又绝不靠作者的申说，而是用人物的言语、动作、神情等，让他们自己去自然地表露。
三、品味小说的情节美
①为什么将“赶于勒”以插叙方式安排？
点拨：巧设悬念，开头反复渲染盼归的气氛与心情，埋下伏笔；
②为什么要安排船上相遇呢？
点拨：一波三折，高潮迭起，构成情节的曲折美，俗话说“文似看山不喜*”就是这个道理。
③可以这样设计：于勒来过几次信，再以写信告知其不幸落魄不可以吗？改后效果有什么不同？
点拨：安排船上相遇给人物亮相提供了一个特有的展台，更能体现主人公的性格特点，具有一种较强的讽刺意味。
四、问题探究
探讨小说的主人公是谁？为什么？
点拨：
主人公是菲利普夫妇，不是于勒。虽然题目是“我的叔叔于勒”，于勒这个人物也贯穿了小说的始终，但判定作品中某一人物是否主人公，关键应看这一人物塑造是否体现了作者的创作意图和所要表现的主题思想。
作者设置于勒是为了组织材料，结构故事，推动情节的发展，并不是靠他来揭示主题。菲利普夫妇的活动是围绕于勒的命运展开的，于勒的命运不同，菲利普夫妇对他的态度也不同。菲利普夫妇态度变化的根本原因在于金钱，金钱的得失与有无，决定了他们对于勒的亲疏好恶，决定了他们自身的喜怒哀乐，拜金主义者的形象跃然纸上。作者还通过菲利普夫妇最终抛弃于勒的结局，形象地揭露了拜金主义者六亲不认、丧失人性的丑恶灵魂。可见，菲利普夫妇是小说主题的承载者，他们才是小说的主人公
五、拓展提升
课本中有幅插图，是“我”给于勒叔叔钱的情形，这是整篇小说中最温情的画面。发挥你的想象，练*小说内容，给这幅画名个题目，并说说你的体会。
题目示例：“熟悉的陌生人”：那个人是我的叔叔，虽然以前从未谋面，但从小到大，他的名字却经常萦绕在我的耳畔，那时我们是多么盼望能见到他啊，似乎是那么的熟悉。而如今真正见到了，却不能相认，又觉得是那么陌生。我真看不懂这个世界了。
六、作业
假设破了产又重新穷困潦倒的于勒找到菲利普一家的门上，将是怎样的一种情景？发挥你的想像，写一个不少于300字的片段。
【教学目标】
１、知识与能力：
了解小说的三要素，提高学生分析人物性格的能力。
２、过程与方法：
学*从多个角度刻画人物形象，展现人物内心世界的方法，分析小说的情节结构把握小说的`主题。
３、情感态度与价值观：
培养学生热爱生活、关爱他人的优秀品质。
【教学重点】
学*从多个角度刻画人物形象，展现人物内心世界的方法。
【教学难点】
把握小说主题。
【教学方式】
多媒体教学。
【教学设计】
一、导入
激导入，引起学生对亲情的感受：
亲情是人事间最美好的一种情感。诗人说，亲情是一首恬静的田园诗；画家说，亲情是一幅淡雅的山水画；音乐家说，亲情是一首优美的轻音乐。但是亲情也时时经受着考验，在金钱、荣誉、利益面前，我们是否依然能够守护亲情，关爱亲情呢？今天，让我们走进法国作家莫泊桑的小说《我的叔叔于勒》共同探讨这个问题。
板书题目、作者。
二、作者简介
学生交流收集到的有关莫泊桑及其小说特点的材料。
师用多媒体明确莫泊桑及其小说特点。
三、绘声绘色讲故事
１、了解课文内容：
师检查预*情况，让学生用讲故事的方式讲给大家听。注意语言简洁准确，讲清小说的三要素，并按照一定的顺序梳理小说的情节。
生讲故事。
师评价所讲故事，是否讲清了小说三要素，按照怎样的顺序讲述的。
２、提炼课文内容：
问题：如果用一个字概括这篇小说的情节，你觉得用哪个字最合适？
生互相讨论，大多数学生认为用“变”字，也有一部分认为用“钱”字，找出重点情节共同梳理故事：
盼于勒赞于勒见于勒躲于勒
富穷穷
四、各抒己见评人物
内容：师生共同分析菲利普夫妇的形象，并且学*从多个角度刻画形象的方法。
１、问题：菲利普夫妇态度发生变化的主要原因是什么？
菲利普夫妇是怎样的人？（通过前后态度的对比）
这种性格在哪一情节表现最为突出？
师生交流讨论问题。
明确：原因是多方面的，菲利普夫妇很穷，怕于勒再来拖累他们；虚荣心，怕女婿和其他人看不起自己；金钱的原因；其他原因。
虚伪、爱慕虚荣、自私冷酷、唯利是图等等。
在见于勒这一情节最为突出。
２、重点研读二十五到三十八自然段：
问题：这一部分主要从哪些方面刻画菲利普夫妇的形象的？
生通过具体的例子分析从语言、动作、神态来刻画。
问题：通过语言、动作、神态揣摩人物心理。
师用多媒体打出典型的句子。
生通过典型的句子揣摩人物心理。
五、惟妙惟肖演故事
生分角色朗读上一环节重点研读的部分，学生进一步揣摩人物心理。
生评，师评。
六、探根求源识主题
分析：这是篇经典小说，对于这篇小说的主题普遍认为是反映了资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系。但社会发展到今天，我们已经逐渐淡化了仅仅从政治、阶级的角度去分析人物时，这篇小说的主题就更深刻。另一方面，这篇小说反映的是一个普遍的社会现象，这种现象不仅在资本社会存在，其他社会形态也存在。为了深入挖掘小说主题，就要在若瑟夫这一人物身上寻找突破口。
师引导学生重点研读二十九到四十九这几个自然段。
问题：若瑟夫遇到叔叔于勒时有怎样的反应？（与菲利普夫妇对比。）
怎样理解若瑟夫心中默念的三句话？
作者想通过这个故事告诉我们什么？
师生交流讨论这三个问题。
明确：若瑟夫先是观察叔叔，心里默念，给叔叔小费。
三句话强调于勒与自己的亲缘关系。
告诉我们儿童的纯真、善良，呼吁保持一颗童心。
总结：在金钱与物质的世界里，把于勒这些人推入了人生悲剧的深渊，也扭曲了菲利普夫妇这些人的精神，使他们淡漠了对人的爱和同情。但人与人之间除了利益关系，还有亲人之间的关爱，朋友之间的友爱，普通人之间的爱这些美好的关系。
七、设身处地话感想
假如你是若瑟夫，你见到分别了十年之久，穷困不堪的于勒叔叔时想说些什么呢？
生自由述说自己感受，进一步深化小说的主旨。
八、名言警句记心间
师生共读卡耐基、茨威格有关亲情的名言。
结束语：同学们都有一颗善良、纯洁的爱心，希望在过了十几年，二十几年，三十几年后，我们依然童心不改，爱心如故。
【教学目标】
1．掌握辨析小说主要人物的方法。
2．学*剖析人物的方法。
3．理解小说表现的主题。
【教学重难点】
1．人物剖析。
2．主题把握。
3．理解各种角色在小说中的作用。
【课时安排】一课时
【教学流程】
一、导入
莫泊桑是法国著名的短篇小说家，他与俄国的契诃夫、美国的欧亨利被誉为世界短篇小说三大巨匠。他的短篇小说侧重描写人情世态，构思布局巧妙，故事情节曲折起伏，善于用精练笔墨揭示人物的内心世界。今天我们要学的《我的叔叔于勒》就是这样的一篇小说。
二、整体感知
1．速读课文，积累词语。
栈（zhàn）桥牡蛎（lì）煞（shà）白别墅（shù）撬（qiào）开诧（chà）异
褴（lán）褛（lǚ）：（衣服）破烂。
拮（jié）据（jū）：手头紧，经济境况不好。
端祥：仔细地看。
阔绰：排场大，生活奢侈。
郑重其事：严肃认真地对待这件事。
莫名其妙：没法说出其中奥妙。
2．整体感知，按情节的结构复述情节。
明确:故事的开端：菲利普一家人盼望于勒回来。
故事的发展：菲利普夫妇夸赞于勒。
故事的高潮：菲利普一家人巧遇于勒。
故事的结局：菲利普夫妇躲避于勒。
三、深入探究
（一）主要人物和次要人物的辨析。
探究一：从标题上看，这篇小说写的是谁？
明确：于勒。
从小说的内容看，于勒是小说的主人公吗？就这个问题展开讨论。
1．讨论前，教师提示：如何判定一个人物是否为主要人物，有三个角度，首先看人物着墨的多少；其次看人物在小说中的地位和作用（即看人物的活动及活动所起的作用，是否能表现作品的中心，揭示主题）；第三看作家的创作意图。大家开始阅读，做好记录，并确定小组发言人。
2．学生阅读课文，思考批注。
3．小组交流汇报。
4．教师归纳小结。
于勒不是主人公，于勒在文中是这样出现的，一是全家人的谈话，二是插叙介绍，三是在游船上。
探究二：于勒虽然不是小说的主要人物，可老师感觉于勒这个人物在文中无处不在。大家的意见是怎样的？从文中寻找信息谈谈你的理解。
1．学生阅读课文，整理相关信息。
2．相互交流。
明确：于勒显然着墨不多，但很重要，他的命运决定着菲利普夫妇的变化，并在他们一家中占据着重要地位，掀起了很大的波澜。他是小说的线索人物。
探究三：“我”在文中的作用是什么？
“我”是故事的叙述者，也是作品中的人物若瑟夫，其他人物的态度和行动都是从“我”眼里看到的，对其他人物的感受和评述也是从“我”的角度道出的。
（二）称呼探究。
1．菲利普夫妇对于勒有哪些称呼？
明确：坏蛋、流氓、无赖；正直的人、有良心的人；小子、家伙、老流氓、贼、流氓
2．学生讨论：
请同学大致分分类，说说这些称呼是在什么情况下说的？他们对于勒又采取了什么样的态度？
明确：于勒：占钱——赶赔钱——盼有钱——赞没钱——骂、避
3．菲利普夫妇对于勒的称呼五花八门，为什么会有这么多的称呼？
明确：因为于勒当初花了菲利普夫妇的钱，所以菲利普夫妇称他是坏蛋、流氓、无赖；因为于勒到美洲赚了钱，不仅愿意还他们钱，而且还可以多给他们钱，所以菲利普夫妇称他是正直的人、有良心的人；因为于勒破产又失去了钱，又可能要回来花他们的钱，所以菲利普夫妇称他是小子、家伙、老流氓、贼、流氓。
（三）言行曝光。
学生细读课文，研究菲利普夫妇分别使用以上称呼时的语言、行动、表情，并用课文中的词语概括他们对于勒的态度。之后分小组交流意见。
明确：对于勒的态度分为三个阶段：“恐怖”——“希望”——“恐怖、仇恨”。
（四）心灵剖析。
问题：你认为菲利普夫妇对于勒的态度，变来变去的原因是什么？其中不变的又是什么？对此你有何评价？
明确：是“钱”；变来变去的原因是“钱”；其中不变的还是“钱”。
我是这样看的：资本主义社会异化了人和人的关系。菲利普夫妇的无义寡情，于勒被弃的遭遇是资本主义金钱至上社会的概括。恰如马克思、*说：“现代的资产阶级家庭是建筑在什么基础上的呢?是建筑在资本上面，建筑在私人发财上面的。”
生活在资本主义社会里小人物的生活也是辛酸的。作品中的菲利普是一个既可鄙又可怜的形象。他们挣扎在社会的底层，也正因于勒的恶行，将一家人的生活拖累到贫困中不能自拔。生活的艰辛，乃至女儿出嫁都成了问题。于勒发财的消息，成了摆脱生活窘迫的唯一救命稻草，可现实是他们遇见了无脸归来的穷困潦倒的于勒。面对无奈的现实，他们的选择无疑是艰难的。势利，作为人类普遍的劣*和商品社会必然会衍生的生活现象，是超越时代、地域的。
所以，在金钱和亲情上，我觉得应珍惜亲情，淡泊名利。
四、技法鉴赏
这篇小说的情节安排、人物塑造、环境点染方面都很有特点，找出实例来欣赏。
教师范例：
《我的叔叔于勒》肖像描写浅析
法国19世纪著名的短篇小说大师莫泊桑的创作向来以体物察情的精微细致而称誉文坛。《我的叔叔于勒》是他的短篇杰作。其间对于于勒外貌形态特征的描写共有四处，文字不多，寥寥几语，轻描带过，往往不易为人们所注意，其实，只要对此深思细玩，我们不难于此窥见作家静观默察，求异翻新的潜在功力。
于勒第一次出现在我们眼前是陌生而突然的，作品这样写道：“父亲忽然看见两位先生在请打扮很漂亮的太太吃牡蛎。一个衣服褴褛的年老水手拿小刀一下撬开牡蛎，递给两位先生，再由他们递给两位太太。”这儿，水手于勒给我们的第一印象是模糊笼统的褴褛苍老；“一下撬开”、迅疾“递给”的动作描写，又表明了他干活的里手熟行，也暗示了他操此买卖为时久远，生活之穷困潦倒，可想而知。无论是人物的外貌形态特征还是人物的娴熟动作行为，都是“父亲”和“我”立足远处毫不经意之中偶尔瞥见的，可以设想，要是父亲没有被两位太太吃牡蛎的高雅高贵所诱惑，他怎么会注意贵妇身边这个缄默无闻的水手呢？更何况，父亲还看不清水手的面容，无法辨出他就是于勒呢！所以，他表现出一副视而不见、旁若无人的表情。而当父亲装阔摆富，主动建议为两个姐姐买牡蛎时，他照样是因为没想到水手就是于勒而对他毫不留意，我更是因埋怨父亲待人不公而心神不快，我们谁也没有留意于勒其人状貌如何，所以，第二次出现在我们面前的于勒仍旧是一介“衣服褴褛的年老水手”。这淡淡一笔，道出了他（于勒）为人的卑贱无能，他像海边一朵毫不引人注目的浪花，稍纵即逝，在人们心目中没有零星半点的位置，与第一次外貌描写相比较显然毫厘不差，第二次描写的于勒也仍旧是“我”和“父亲”立足远处所看到的水手，形貌照样模糊不清，只不过，这一而再的不为人知反倒更深刻地揭示了人物的卑贱可怜。
作品对于勒形貌的第三次描写是这样的：“他又老又脏，满脸皱纹，眼光始终离不开他手里干的活儿。”这是“我”觉察父亲母亲的荒乱失态后着意观察的于勒叔叔，虽然我仍是立足远视，可是由于留心端详，因此，较之前面第一二次毫不经意要看得具体真切，于勒叔叔不仅苍老肮脏，而且满脸皱纹，他正目光专注埋头干活，显然，这不再是隐约模糊的人物整体轮廓，而是显豁夺目的外貌形态局部特征。小说正是通过这样具体细致的形态描写，进一步揭示了于勒穷困潦倒、饱经风霜的人世沧桑，也寄寓了作者隐秘难言的同情之心。最后，当我走*于勒叔叔，当面牡蛎付钱时，我对他再一次作了细致入微的观察：“我看了看他的手，那是一只满是皱痕的水手的手。我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。”这段描写犹如电影艺术中的特写镜头，作者抓住了人物颇具特征的手，进行逼真细腻的描绘，传神地展示了人物的生活遭遇。布满老茧、皱痕累累的枯手，穷愁憔悴、神色窘迫的面庞，恰似静默无声的油画，含蓄而有力地传达出人物辗转悲苦的内心世界，激发读者深挚的同情和强烈的共鸣，难怪看到这副肖像画之后，“我”心里反复叨念，鸣抱不*。
上述分析表明，作品对于勒的四次外貌描写由远及*，从无意到有意，从整体到局部，从模糊不清到皱痕毕现，情态各异，生动传神，既层次鲜明揭示了人物悲怆无告的内心痛苦，又不露声的抒写了作者内心情绪的嬗变历程，的确可以称得上“体物察情，曲尽其妙”，无疑，这对我们的文学创作是一个重要启示。
五、体验反思
假如你就是若瑟夫而不是一个无关的旁观者，那么：
1.你痛恨于勒吗？课文是怎么表现的？
明确：“我”不痛恨于勒，从对他的称呼、给小费的行为可以看出。
2．你嘲笑你的父母菲利普夫妇吗？课文是怎么表现的？
明确：“我”也不可能嘲笑自己的父母，这从对家庭拮据的窘境的描写中可以看出，况且叙述里也没有对父母的丑化。
3．你觉得于勒是个什么样的人？课文是怎么表现的？
明确：“我”认为于勒只是一个不善理财而决非薄情寡义的人，从他经济稍有好转就写信表示还钱、表达怀念，破产后卖牡蛎而不是回来拖累哥嫂都可以看出。
设计匠心：本环节引导学生贴*文本，以孩子的眼光来看待外部世界。其中渗透着这样的价值——把自己对人的自然、朴素、真诚的爱和同情保持到成年，让心灵永远健康、美好。
六、教师小结
同学们，课文以于勒的遭遇为引线，精彩的情节发展犹如一把利剑，劈出了病态社会中人性的扭曲。经济的世界，金钱的关系，把于勒推入了人生悲剧，使菲利普夫妇淡漠了爱心和同情，变得庸俗、狭隘和自私。观照生活，思索人生，我们找到了健全、美好心灵的答案。
七、布置作业
将《我的叔叔于勒》改写成剧本，以小组为单位进行表演。
设计匠心：以亲身表演的形式来展示学生对小说主题的理解，也可以见出对人物把握的分寸，表演时要特别避免过于夸张和喜剧化。
板书设计：
我的叔叔于勒
莫泊桑
占钱：坏蛋、流氓、无赖；
有钱:正直的人、有良心的人；
没钱:小子、家伙、老流氓、贼、流氓
【资料宝藏】
1．作者简介
莫泊桑（1850～1893）法国作家。1850年8月5日生于法国西北部诺曼底省的一个没落贵族家庭。1870年到巴黎攻读法学，适逢普法战争爆发，遂应征入伍。退伍后，先后在海军部和教育部任职。19世纪70年代是他文学创作的重要准备阶段，他的舅父和母亲的好友、著名作家福楼拜是他的文学导师。莫泊桑的文学成就以短篇小说最为突出，有世界短篇小说巨匠的美称。他擅长从*凡琐屑的事物中截取富有典型意义的片断，以小见大地概括出生活的真实。他的短篇小说侧重摹写人情世态，构思布局别具匠心，细节描写、人物语言和故事结尾均有独到之处。除了《羊脂球》（1880）这一短篇文库中的珍品之外，莫泊桑还创作了包括《一家人（1881）、《我的叔叔于勒》（1883）、《米隆老爹》（1383）、《两个朋友》（1883）、《项链》（1884）等在内的一大批思想性和艺术性完美结合的短篇佳作。莫泊桑的长篇小说也达到比较高的成就。他共创作了6部长篇：《一生》（1883）、《俊友》（又译《漂亮朋友》，1885）、《温泉》（1886）、《皮埃尔和若望》（1887）、《像死一般坚强》（1889）和《我们的心》（1890），其中前两部已列入世界长篇小说名著之林。
2．类文链接
契诃夫的《变色龙》。
段长顺
教学目标：
1．把握曲折的故事情节．理清故事的发展脉络，感悟人物的性格特征。
2．学*通过多种描写方式揭示人物心理、刻画人物形象的写法。
3．理解文章表现的主题思想，体会作者的思想感情，认识资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系，提高道德观念。
教学重点：
1．把握曲折的故事情节．理清故事的发展脉络，感悟人物的性格特征。
2．学*通过多种描写方式揭示人物心理、刻画人物形象的写法。
教学难点：
理解文章表现的主题思想，体会作者的思想感情，认识资本主义社会人与人之间赤裸裸的金钱关系，提高道德观念。
课时安排：二课时
教学过程：
一、导入新课
亲情是人世间最美好的一种情感。诗人说，亲情是一首恬静的田园诗；画家说，亲情是一幅淡雅的山水画；音乐家说，亲情是一首优美的轻音乐。面对滚滚红尘中的物欲横流，有人却玷污了人世间的亲情，亲兄弟形同陌路。今天，我们一起走进法国短篇小说之王莫泊桑的小说《我的叔叔于勒》，去欣赏一下他笔下的亲情是怎样的呢?
二、介绍小说文学常识
小说以刻画人物形象为中心，通过故事情节和环境描写来反映人物性格和社会生活。
人物、情节、环境是小说三要素。
情节一般包括开端、发展、高潮、结局四部分，有的包括序幕、尾声。
环境包括自然环境和社会环境。
按照篇幅及容量可分为长篇、中篇、短篇和微型小说。
三、作者介绍
莫泊桑：居伊德莫泊桑(1850～1893)，19世纪下半叶法国杰出的批判现实主义作家，世界三大著名短篇小说家之一。他出身于法国诺曼底的一个没落贵族家庭。中学毕业后，普发战争爆发了，他应征入伍，两年的兵营生活使他认识了战争的残酷，祖国的危难启发了他的爱国思想。战争结束后，他到了巴黎，先后在海军部和教育部任小职员，同时开始了文学创作。1880年完成了《羊脂球》的创作，轰动了法国文坛。以后离职从事专门文学创作。10年间他写了解情况300多个短篇和6个长篇，其中许多作品流传久远，尤其是短篇小说，使他成为一代短篇小说巨匠。代表作有长篇小说《漂亮朋友》，中短篇小说《羊脂球》《项链》《米龙老爹》等。这些作品都不同程度的讽刺和揭露了资本主义的罪恶，尤其是在资产阶级思想腐蚀下的人们精神的堕落。
四、朗读
1.听范读，明确字音。
2.借助工具书，理解生字新词的含义。
重点讲解：
① 拮据：手头紧，经济境况不好。
② 糟蹋：这里是浪费的意思。
③ 褴褛：（衣服）破烂。
④ 恭维：为了讨好而赞扬、奉承。
⑤ 计较：这里是争论的意思。
⑥ 与日俱增：随着时间一天天增长而增长。形容发展得很快。俱：一起。
⑦ 迟疑不决：拿不定主意，犹豫，不能做出决断。
⑧ 莫名其妙：没法说出其中的奥妙。各：说出。
⑨ 郑重其事：形容态度非常严肃认真。
五、整体感知
（一）确定小说的主要人物
文题是《我的叔叔于勒》，但是对于勒却仅有几笔直接描写，多是侧面描写，而对于菲利普夫妇的性格刻画用了很多笔墨。谁是本文主人公呢?
明确：是菲利普夫妇
小说集中表现了菲利普夫妇对于于勒态度的骤然变化，从而刻画出他们贪婪、自私、势利的性格特征。小说正是通过刻画菲利普夫妇的性格特征，从而揭示全文主题思想——资本主义社会中人与人之间的关系是“纯粹的金钱关系”。因此，本文的主人公是菲利普夫妇。
（二）自读思考，划分层次，概括段落大意。
快速浏览课文。概括故事情节情节的每部分用一个字来概括。
1.围绕要求从不同角度、不同顺序来述说情节：
（1）．从“我”的角度、按照原文的顺序复述。
（2）从菲利普的角度、按照心理变化的顺序复述。
2.提练一个字概括情节内容:
从课文顺序上看:盼于勒—赶于勒—赞于勒—遇于勒—躲于勒
从小说情节上看:赶于勒—盼于勒—赞于勒—遇于勒—躲于勒
3.探究:作家为什么作这样的安排情节:
①为什么将“赶于勒”以插叙方式安排?
②为什么要安排船上相遇呢?我可以这样设计:于勒来过几次信，再以写信告知其不幸落魄不可以吗?改后效果有什么不同?
明确:
①巧设悬念，开头反复渲染盼归的气氛与心情，埋下伏笔;
②一波三折，高潮迭起，构成情节的曲折美，俗话说“文似看山不喜*”就是这个道理。
③安排船上相遇给人物亮相提供了一个特有的展台，更能体现主人公的性格特点，具有一种较强的讽刺意味。
六、作业
抄写巩固字词基础知识。
第二课时
一、导入
复*字词及小说基本常识导入。
二、在文中圈画关于“于勒”“菲利普夫妇”和“我”的描写。
三、分析圈画的描写，分析归纳人物形象
（一）于勒
1．了解于勒的经历。
文章写了于勒的哪些事?学生默读课文。边读边将文中直接写于勒的语句挑出来。
根据选出的语句，复述于勒的事情。
参考：于勒是有着这样经历的人：年轻时浪荡败家。中年时闯荡发达，老年时穷愁潦倒。
2．悟读对于勒的称呼。
快读课文，在文中找出菲利普夫妇对于勒的评价和称呼。
明确：
全家唯一的希望
全家的恐怖，坏蛋、流氓、无赖，分文不值的，
正直的人、有良心的人，好心的于勒、有办法的人
这个家伙，这个贼、这个流氓，讨饭的，
3..菲利普夫妇什么会有这么多对于勒不同的称呼?
明确：因为于勒当初花了菲利普夫妇的钱——于勒到美洲赚了钱，不仅愿意还他们钱，而且还可以多给他们钱——破产又失去了钱，又可能要回来花他们的钱。
4.从上面的这些不同的称呼中，可以看出菲利普夫妇对于于勒的态度是如何变化的？
明确：恐怖——希望——恐怖、仇恨，这源于于的占钱——有钱——没钱
5.从他们的变化来看，菲利普夫妇具有怎样的性格特点？
明确：贪婪势利
6.了解了于勒这个形象，你对他有哪些评价？
明确：糟蹋钱、自作自受、不知悔改、怀念亲人、令人同情。
于勒只是一个不善理财而决非薄情寡义的人，从他经济稍有好转就写信表示还钱、表达怀念，破产后卖牡蛎而不是回来拖累哥嫂都可以看出。
（二）菲利普夫妇
1．分析描写，把握性格特点。
（1）在生活困难的人家，一个人要是逼得父母动老本，那就是坏蛋，就是流氓，就是无赖了。
明确：自私自利
（2）可是每星期日，我们都要衣冠整齐地到海边栈桥上去散步。那时候，只要一看见从远方回来的大海船进口来，父亲总要说他那句永不变更的话：“唉！如果于勒竟在这只船上，那会叫人多么惊喜呀”母亲也常常说："只要这个好心的于勒一回来，我们的境况就不同了。他可真算得一个有办法的人。"
明确：唯利是图
（3）看他郑重其事地带着两个女儿和女婿向那个衣服褴褛的年老水手走去。
明确：虚荣
（4）母亲有点迟疑不决，她怕花钱；但是两个姐姐赞成。母亲于是很不痛快地说：“我怕伤胃，你只给孩子们买几个好了，可别太多，吃多了要生病的。”然后转过身对着我，又说：“至于若瑟夫，他用不着吃这种东西，别把男孩子惯坏了。”
明确：唯钱是命，虚荣
（5）不安、瞪、赶紧、十分苍白、两只眼也跟寻常不一样、“真奇怪！这个卖牡蛎的怎么这样像于勒？”就……就是我的弟弟呀。……
明确：冷酷
（6）“你们要不要我请你们吃牡蛎？”
揭示了菲利普夫妇附庸风雅的庸俗心理，表现了他想上上流社会的性格特征。
（7）“啊！啊！原来如此……如此……我早就看出来了！……谢谢您，船长。”
明确：菲利普夫妇神态异常，说话语无伦次，生动的描写了他内心的极度恐慌。虚荣、势利、自私的个性跃然纸上。
（8）我就知道这个贼是不会有出息的，早晚会回来重新拖累我们的……
明确：菲利普夫妇的自私势利刻薄泼辣的个性毕露无遗。
2.这节课我们认识了菲利普夫妇这两个人，我们是怎样认识的?用了什么方法?
明确：听其言，观其行，通过他们在小说中的语言、神态、动作等的描写来体现的。
归纳菲利普夫妇的性格特点。
明确：虚荣、冷酷、势利、刻薄，自私。
3．纳菲利普夫妇的形象特征：
明确：菲利普是典型的小市民形象，他虚荣、势利、自私、冷酷。有着一副可怜又可鄙的拜金相，菲利普太太除了有和丈夫一样的小市民阶层的性格共性外，还精细、刻薄、泼辣。
（三）文中的“我”
1、“我”在整篇小说中是怎样的形象?
明确：我是一个涉世未深，比较天真单纯、富有同情心的孩子，与父母的表现形成鲜明的对比。
2.我对叔叔的同情主要表现在哪些方面？
（1）不受父母的影响，仔细观察叔叔；
（2）心疼叔叔；
（3）给了叔叔十个铜子的小费。这默念的话中“我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔”从字面的人物关系看：“我的叔叔，”也就是父亲的弟弟”，意思没有什么不同，但是，从排列的顺序分析，作者是很具匠心的，最后重复”我的叔叔”，其中却加上一个“亲”字，反映了“我”对处于贫困的于勒叔叔深切的同情和对父母六亲不认的困惑、苦闷及不满。这是一句饱含粉讽刺意味的心里话。
3.“我”在整篇小说中有什么作用?
明确：小说中的“我”作为叙事的主体贯穿全篇。其他人物的态度和行动，都是从“我”的眼里看到的；对其他人物的感受和评述，都是从“我”的角度表示的。在“我”身上，寄托着作家的褒贬、爱憎、喜怒和哀乐。“我”不是主人公，只是以“我”的见闻来展开情节，起着穿针引线的作用或者说是线索性的人物。
4、小说为什么要用第一人称？（第一人称的好处）
第一人称：我、我们。第二人称：你、你们。第三人称：他、他们、它、它们。
① 第一人称，便于直抒胸臆，增加对事情对人物叙述的真实性，读起来可以增添文章的真实感。
② 第二人称，如同作者和读者对话，读起来给人一种亲切感，增加亲切感。
③ 第三人称，显得比较客观公正，不受时空的限制，能从多方面自由灵活叙述。
四、探究主题。
1.你认为菲利普夫妇对于勒的态度，变来变去的原因是什么？其中不变的又是什么？对此你有何评价？
明确：是“钱”；变来变去的原因是“钱”；其中不变的还是“钱”。
2.菲利普夫妇是可笑的，同时又是可怜的。他们不是什么大奸大恶，对于亲兄弟于勒，本来应该是互相帮助，和和睦睦，共渡难关才对。但他们展示给人们的只是人与人之间冷酷无情的金钱关系。请同学们想一想，形成这种思想的根本原因是什么？
明确：资本主义制度，资本主义社会人与人之间的金钱关系。资本主义金钱至上的社会造成的。
小结：阅读这篇小说，使我们走进了19世纪的法国社会，去体验当时法国*民百姓的酸甜苦辣。小说描写的是普通小市民家庭的日常生活，生动勾勒出了一幅19世纪后半叶法国市民的剪影。菲利普夫妇的虚荣、势利、自私、贪婪，于勒的身世浮沉，像一面镜子，折射出了当时社会的道德观念和价值标准。恰如马克思、*说：“现代的资产阶级家庭是建筑在什么基础上的呢?是建筑在资本上面，建筑在私人发财上面的。”
五、拓展延伸，树立正确金钱观
1、你如何看待亲情与金钱？
明确：在金钱和亲情上，应珍惜亲情，淡泊名利。
2、看了这个“嫌贫爱富”的故事以后，你有什么感受或启发呢？
明确：对弱者应多付出爱心，同情，树立正确的人生观。
六、作业
完成练*题。
板书设计：
我的叔叔于勒
莫泊桑
占钱——坏蛋、流氓、无赖
有钱——正直的人、有良心的人
没钱——小子、家伙、老流氓、贼、流氓
一、素质教育目标
（一）知识教学点
了解小说中刻画人物性时运用的主要方法。
（二）能力训练点
1.绘行写神，深入细致的揭示人物内心世界，对人物作个性刻画的写法；
2.培养学生创造性思维能力和口头表达能力。
（三）德育渗透点
认识资本主义社会以金钱为中心的人与人的关系,批判极端的利己主义的人生观。
（四）美育渗透点
情节出人意料而又在情理之中的构思美。
二、学法引导
欣赏课文朗读视频，理清情节脉络，然后从分析人物形象着手，理解小说的主题。
三、重点、难点、疑点及解决办法
1.分析人物性格
2.理解作品揭示的主题
解决办法：人物性格的分析，要求学生运用以前学得的方法；从文中找描写人物肖像、神态、语言等的语句体会。小说的主题，及主人公的理解，通过设计启发性的问题，加以适当的点拨来解决。
四、教具学具准备
电脑，教学课件
五、师生互动活动设计
1.由于文章情节生动、曲折、有趣、有些情节既在意料之外，又在情理之中，宜充分欣赏课文朗读视频，从而理清情节，体会作者构思的精妙。
2.学生在启发性问题的引导下，理解小说的主题。
3.利用本文情节大起大落的特点，通过口头作文的形式，为课文另拟一个结局，以培养学生创造性思维。
——我的叔叔于勒读书笔记 (菁华6篇)
你知道《莫泊桑短片小说精选》吗？这本书里最有名的就是《羊脂球》这个故事，但我并不喜欢，我还是更喜欢《我的叔叔于勒》这个故事。
《我的叔叔于勒》主要讲的是“我”的叔叔于勒曾是家中的祸患，“我”父亲迫不得已让他去美洲打工，后来叔叔于勒回信说：他挣了大钱，想到美洲旅行，发了财就回去。“我们”全家人都满心喜悦，盼望着于勒叔叔回来。后来“我”的姐姐结婚后，“我们”一家决定去泽西岛旅行，在船上，“我”看见了一个落魄的，有老又脏的的卖蛤蜊的人很像于勒，打听后才确定是他，“我”的妈妈见了，便丢下了于勒叔叔，带着“我们”离开了。
读到这里，我觉得“我”的家人都只是只认金钱，不认亲情的。为什么这样说呢？因为“我”的家人知道叔叔于勒挣了大钱之后，就满心欢喜地盼望着叔叔于勒回来，但是看见落魄了的.、有老有脏的于勒时，“我”的家人无情的抛弃了他，并不再见他。我感到达夫朗夫妇把金钱看得比亲情远要重要，亲情在达夫朗夫妇眼中一文不值，我想，这种人如果有一天也落魄的话，也一定没有什么亲戚去帮助他们的。
生活中，最美好的东西就是亲情，亲情是无法用金钱来衡量了的，我想在很多人的眼里，他们都会认为没有了亲情，即使有了很多的金钱也没什么用。一个连亲情都不懂的人，更别想在社会立足的。
这个故事揭露的就是社会上一些人肮脏的本性，确切的说，应该说是金钱的本质，我们决不能为了金钱而放弃宝贵的亲情。所以说，亲情无价。
文中的若瑟夫却是一个正面人物，作者用我的叔叔为题，表达了虽然父母不把穷水手于勒当作亲兄弟看待，但“我”认为这是”我的叔叔”，作者用这个题目道出了一个孩子的不满，也表现了作者的希望之所在。
贫居闹市无人问，富在深山有远亲。”文中的菲利普夫妇就是这样的人。
故事情节大致是这样的：文中作为菲利普亲弟弟的于勒当初是一个行为不正，糟蹋钱的人。这在穷人家里就是不得了的事情。于勒成为菲利普一家人的恐惧，菲利普的夫人克拉丽丝，也就是于勒的嫂子更是视他为瘟神，说他是个流氓、坏蛋，甚至不顾亲情把于勒打发到美洲，任其流浪，任其辛苦。然而，于勒到了美洲之后，不久就写信回来告诉菲利普夫妇，说他赚了点钱并希望偿还他们的钱时，菲利普夫妇喜出望外，滔滔不绝地夸赞于勒，说于勒是正直的人，有良心的人，有办法的人。
两年后，当于勒第二封信到来时，信上说：“亲爱的菲利普，我给你写这封信，免得你担心我的健康，我身体很好，买卖也好。明天我就动身到南美去作长期旅行。也许要好几年不给你写信，你也不必担心。我发了财就会回哈佛尔的。我希望为期不远，那时我们就可以一起快活地过日子了。”这封信成了菲利普一家的福音书，有机会就要拿出来念，见人就拿出来给人看，更加欣喜若狂。甚至就连菲利普嫁不出去的女儿也因此而“名花有主”，因为有一天晚上菲利普一家给那个青年看了于勒的信。
而当菲利普一家去哲尔赛岛旅行时却偶遇落魄的于勒，一个又老又脏卖着牡蛎的老水手，满脸愁容，狼狈不堪。菲利普夫妇失去了之前的“热情”，转瞬间变得更加冷酷，更加无情，“逃之夭夭”，骨肉亲情自此再不相认。恰似一幅对联所述：“昨日盼之今朝咒之心里岂念骨肉；富贵趋之贫贱避之目中惟有金钱。”该小说深刻揭露了资本主义社会的罪恶，人与人之间关系的冷酷，人们精神的堕落。小说行文波澜起伏，情节巧妙真实，结局出人意料，又在情理之中。
在当今社会中，像菲利普夫妇这样的人依然有所存在——“目中惟有金钱”。这是一种精神的缺失，一种关注内心的缺失，“急功*利”的物质主义者。我想，我们更该关注我们的内心世界，以清丽的`双眼凝眸世界，用爱与责任铸造生命的意义，谱写新世纪的辉煌。因为，金钱并不是万能的，正如著名作家龙应台所说：“钱可以买到房屋，但买不到家；钱可以买到珠宝，但买不到美；钱可以药物，但买不到健康；钱可以买到纸笔，但买不到文思；钱可以买到书籍，但买不到智慧……”由此可见，拥有亲情、友情……才是最重要的，也才是最幸福的。
《茶花女》中有这样一句话：“金钱是好仆人，坏主人。”
以前，在刚读到它时，有半分理解与半分不理解，金钱是好仆人，其中的道理显而易见，正所谓有钱能使鬼推磨人可以利用钱来达到自己的某一目标或某一要求，而金钱则是*乎无条件的来满足人类的欲望，不可不说是一位好仆人。金钱是坏主人?则让我困惑不已，为什么金钱会是主人，而且还是个坏主人，后来，直到当我读完《我的叔叔于勒》后，才有了深刻体会与理解。
《我的叔叔于勒》是莫泊桑杰出的短篇小说之一。它以菲利普夫妇因为于勒贫富而前后变化的态度，组成令人惊叹的情节波澜，深刻揭示了他们嫌贫爱富、虚伪自私的灵魂，*乎重现了在资本主义社会下金钱社会中人与人之间的冷酷关系，即使是拥有相同血脉的亲人也不例外。
小说的高潮部分最扣人心弦，菲利普在船上眼见两位漂亮的太太的牡蛎的高贵吃法，而被深深吸引，这使他爱摆架子、爱慕虚荣的心理得以体现。之后，他又故作高雅，主动邀请家人吃牡蛎，爱面子、追求上流社会生活的心态也得到了完美诠释。随后菲利普太太又把推辞说得是何等的冠冕堂皇，既爱惜自己，又关心别人;既疼爱孩子，又注重教育。但“很不痛快”一词出卖了她，她实质上却是既顾全面子，又节省开支。
仅两件小事就表现出菲利普夫妇金钱至上的观念，就宛似金钱是他们的主人一样，为了讨好所谓的“主人”，一次又一次得做出违心的事。然而，这个“主人”并没有厚待他们，却是引领他们走向黑暗的深渊。当于勒挥霍家产时，他们撵走他，捍卫自己仅剩的遗产;当于勒富有时，他们殷切期待他，只为了那份财富;当于勒再次落魄时，他们则逃之夭夭，生怕被他认出来。我想金钱是坏主人这半句话，一点也没有错。在钱的诱惑下，菲利普夫妇不把穷水手于勒当兄弟看待，眼中只存在会带来财富的富于勒。也唯有约瑟夫这一个孩子，同情可怜贫困中的于勒叔叔，对父母的冷酷无情而困惑、苦闷与不解。似乎也只有善良纯真的孩子才不会受到“坏主人”的诱惑、侵蚀，但是从他的身上，我们看到的又有多少希望呢?
或多或少，这不得而知了，但金钱作为物质财富，是人类创造的，并为人类服务，人类应当是金钱的主人，而不是金钱的奴隶。人们依靠自己的劳动创造财富，获取财产，金钱是光荣的，而那种用剥削、掠夺欺诈的手段不劳而获，则是可耻的。金钱在促进商品交换的过程中起了重要作用，但金钱并非万能，世界上有比金钱更重要、更宝贵的东西。居里夫人放弃“镭专利”的巨额金钱，毅然将炼镭的技术公布于世，并把价值100万法郎的世界第一克镭捐献给治疗癌病的研究所。
截然相反的两种做法，但被金钱利用的菲利普夫妇是错误的。培根说过，金钱是善仆，也是恶主。希望在未来，它只是个善仆，绝非恶主。
1.作者简介
莫泊桑(1850--1893)，法国著名的批判现实主义作家。和俄国的契科夫、英国的欧·亨利并称为世界三大小说家。代表作《羊脂球》、《一生》《漂亮朋友》等等。
2.佳句赏析
a 母亲突然暴怒起来。
** “突然”一词写了母亲的旧怨新恨一齐发作，也更能表现母亲自私、冷酷、唯利是图的'性格。
b 在我们面前，天边远处仿佛有一片紫色的阴影从海里钻出来，那就是哲尔赛岛了。
** 景物描写，烘托了人物失望、沮丧的心情。“紫色的阴影”语义双关。既实指哲尔赛岛，也象征蒙在菲利普夫妇心头的阴影。
4.读后感悟
金钱会使人变得冷漠，不要让金钱蒙蔽了双眼。
寒假里，我读了一篇文章，名叫《我的叔叔于勒》，它的作者是莫泊桑。读完后，我有许多深刻的感受。
这篇文章主要讲的是：一家人生活很苦，但父亲知道他的一个兄弟—于勒在美国致富了，而且“我”的二姐也要结婚了。在二姐结婚前，“我”的全家去一个岛上旅行。在去小岛的船上，有一个卖牡蛎的人。许多人都买了，父亲带着姊姊去吃牡蛎。父亲走向他的摊前，无意中发现他是于勒。父亲向船长打听情况，进一步证实了那个卖牡蛎的人就是自己的亲弟弟—于勒。因为他的头发乱糟糟的，身上脏兮兮的。他还很贫穷、一无所有、处境落魄，父母亲怕他连累自己，所以父母亲和姊姊们都避的远远的，不愿意理他。
我觉得，文章中的那个卖牡蛎的人虽然衣着不得体，但是他做的牡蛎却非常美味。我觉得虽然他可能很穷，但是他愿意把牡蛎做的很美味，还物美价廉。
但是，现实生活中，有许多人像于勒叔叔一样，很贫穷，很苦。但是地位稍稍优越一点的人，稍稍有钱的人却看不起他们。为什么?因为他们嫌穷人脏，穷人没钱，就唾弃他们。人是需要帮助的，为什么那些瞧不起穷人的人不好好想一想：你们就没有过过穷苦的日子?
我们应该努力工作，改善我们的生活。
我们更不应该瞧不起那些穷人，应该无私的、不求回报的帮助他们，只有这样，世界才会变成一个友好的世界。
《我的叔叔于勒》，是法国著名的短篇小说巨匠莫泊桑最著名的小说名篇之一。这篇文章主要通过“我”一家人在去哲赛尔岛途中，巧遇于勒经过，刻画了菲利普夫妇在发现富于勒变成穷于勒的时候的不同表现和心理，揭示并讽刺了在阶级社会中，人与人之间关系的变态情形。 在教学过程中，我不断的思考，在当今的社会里，这种以金钱和权力来衡量人与人之间关系的现象太多了，单纯的去引导学生分析菲利普夫妇在于勒富的时候和穷的时候的不同表现和心理，学生是不是真的会那么容易的明白，或者是不是真的能够把学生引导到这篇文章的真正主题上来呢?因为现实生活中，*古代的传统思想，也就是增广贤文里所说的“穷居闹市无人问，富在深山有远亲”，这种思想和意识，在人们心目中实际上已经形成了一种思维定势，一方面我们不能以金钱来衡量人与人之间的各种关系，另一方面，造成于勒悲惨生活的某些个人的因素，以及于勒的生活悲剧带给我们的教育意义。
于勒是生活在当时法社会底层的一个小人物，虽然年轻的时候的于勒“行为不正，糟蹋钱”，但是，老年的于勒，是一个可怜的人，他的“衣服褴褛”，脸“又老又脏，满脸皱纹”，还带着“满脸愁容，狼狈不堪”，手也“满是皱纹”。于勒在美洲的生活，是艰辛的。常年在外的他，饱经生活的折磨，受尽了人世的苍伤，这是一个多么可怜的`人对这样的一个老人，这样可怜的一个老人，就是出于对弱势群体的关注，出于一种人道主义精神，我们都应该去同情他，关心他，更何况他还是“自己”的亲人呢?正如“我心里默默念道”的，“‘这是我的叔叔，父亲的弟弟，我的亲叔叔’”。这是从“我”幼小心灵里发出的对亲情的呼声，也是对菲利普夫妇的行为、心理和灵魂的一种强烈的讽刺。
掩上书卷，我陷入了沉思：为什么人与人之间的关系变得如此势力？
当我把两法郎还给父亲时，母亲惊讶地问：“花了三法郎？……怎么可能？”“我给了半个法郎的小费。”母亲腾的一下蹿了起来怒视着我吼道：“你疯了！把半个法郎给这人，给这个穷无赖！……”读到这一段的时候，我心里久久不能*静。这段话来自短篇小说《我的叔叔于勒》，作者是被誉为短篇小说之王的莫泊桑。
《我的叔叔于勒》主人公的叔叔于勒曾经是一个败家子，后来写信，告诉主人公的一家，说他发财了，希望能补偿因为胡作非为为我父亲造成的损失。当时，主人公的母亲父亲就认为曾经的败家子是一个非常正直的人，一个有良心的好兄弟。可是，等他们认识到所谓的有钱人，其实已经没落的时候，就连半个法郎都不愿意接济他。金钱，总会模糊许多人的双眼，总会无情地划分了许多人之间的界线，哪怕是亲人也不例外，甚至还会使一些人变得毫无人性，成为无情无义的的人……文中的一家人，很久以前为金钱憎恶于勒，后来因为金钱盼望于勒，现在又为金钱辱骂于勒。金钱，使手足相互嫉恨。真是“十年思盼，天涯咫尺，同胞好似摇钱树；一朝相逢，咫尺天涯，骨肉恰如陌路人。”我讨厌这种金钱利益关系。
金钱也使于勒失去斗志。生活啊！因为他年轻时浪费财产，因此踏上了背井离乡之路。若不是家人金钱重于一切的作法，或许他也不会那么快背井离乡。也许他也曾不愿意被沦落而屈服，所以奋力抗衡过；但是，他还是失败了。败在没有力量去反抗命运，败在没有骨气去争取更美丽的天空，所以他只能做一个卑微的低等人。
金钱像一面镜子，不但照出了菲利普夫妇绝情，也照出了这对夫妇的势力。假设于勒没有寄那封有关救世主的信，没有那一句句发财的激动人心的话，菲利普夫也就不会有白花花的金钱梦，更不可能将因金钱背井离乡的于勒当做是一束黎明带来的曙光。当他们发现于勒是衣衫褴褛的老水手时，紧张劲就从心底蓦然而生，那种原本的骄傲和自豪瞬间消失的无影无踪。一时的希望，一下子破灭成为泡影，为什么一脸苍白？为什么说话颤抖？为什么神色慌张？是害怕呢？是抱怨吧！他们选择躲开。
仔细想一想，其实主人公的爸爸妈妈和他的叔叔也没有错，错的是充满铜臭味的社会。是金钱为上的社会环境让现实变残酷了，人们变丑陋了。短短一篇小说，透露出了太多的哲理。如今，我们的社会已经变得更加美好，相信以后会有一个全新的未来。
