《山行》改写
“哎呀，可真撑啊！”杜牧摸着他那圆球似的啤酒肚，又去称了一**重，更是让自己崩溃，180斤！杜牧一个人在墙角边抱怨道。最后他终于决定带着自己的“肥牛一号”去寒山锻炼锻炼。
在途中，杜牧坐在牛车上，东望望、西望望。一股浓浓的秋天味道聚集在杜牧的鼻边，让他不禁赞叹道：“啊！秋天真美，我这次算是去对了地方。”往远看，杜牧看见了一张害羞的太阳姑娘的脸，她正悄悄躲进山伯伯的身后。一片片金黄的稻谷展现在自己的眼幕，仿佛是铺着的金色地毯。一张张农民的朴实笑脸深深地印进脑海。再往*看，一朵朵花儿如同绽开的笑脸，山茶花、桂花、野菊花……百花争艳，这一幅幅美丽画面看得杜牧应接不暇。
忽然，一团红红的东西像一团火点燃杜牧的心，他立即掉头向那赶过去，原来这是一片似火的枫树林，杜牧下了牛车徒步进了寒山枫林的怀抱。远处红的、绿的、黄的颜色夹杂在一起点缀着高耸挺立的山川。旁边飘着一朵朵棉花似的白云，像似给山伯伯穿上了一件白棉袄。杜牧又往旁边走去，那里的景物更让人流连忘返：一座白晃晃的'石桥横跨河**，河里更是清澈见底，就像一面镜子。前边的石头小路崎岖难行，远远望去就像一条灰色的飘带。这里的一花一草美丽极了，小草碧绿如翡翠，花儿在草丛中千姿百态，站在高处看就像花儿为小草穿上了一件五彩缤纷的外套，美丽的景色看得杜牧眼花缭乱。
不知不觉，杜牧转进了一条长龙似的曲折小径，小径上面铺满一层薄薄的落叶，他有点好奇就踏着落叶往前去，周围的参天大树数不胜数，奇花异草随风摆动，好似在向杜牧敬礼。旁边的小松鼠好奇地望着杜牧，似乎在问：“你是谁？你是谁？”，然后一溜烟向前奔去。小松鼠在前面跑跑停停带着路，杜牧拐弯走到了小径的尽头，眼前居然出现一间掩着门的茅草屋。
这次出行，杜牧的眼眶里一定装不了这么多的美丽景色！
“啊，130斤了！”这声音是从杜牧家传出来的。原来经过杜牧的坚持锻炼，他的体重已经减少了50斤，杜牧笑嘻嘻地写下了《山行》这首诗：“远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”
“哎呀，可真撑啊！”杜牧摸着他那圆球似的啤酒肚，又去称了一**重，更是让自己崩溃，180斤！杜牧一个人在墙角边抱怨道。最后他终于决定带着自己的“肥牛一号”去寒山锻炼锻炼。
在途中，杜牧坐在牛车上，东望望、西望望。一股浓浓的秋天味道聚集在杜牧的鼻边，让他不禁赞叹道：“啊！秋天真美，我这次算是去对了地方。”往远看，杜牧看见了一张害羞的太阳姑娘的脸，她正悄悄躲进山伯伯的身后。一片片金黄的稻谷展现在自己的眼幕，仿佛是铺着的金色地毯。一张张农民的朴实笑脸深深地印进脑海。再往*看，一朵朵花儿如同绽开的笑脸，山茶花、桂花、野菊花……百花争艳，这一幅幅美丽画面看得杜牧应接不暇。
忽然，一团红红的东西像一团火点燃杜牧的心，他立即掉头向那赶过去，原来这是一片似火的枫树林，杜牧下了牛车徒步进了寒山枫林的怀抱。远处红的、绿的、黄的颜色夹杂在一起点缀着高耸挺立的山川。旁边飘着一朵朵棉花似的白云，像似给山伯伯穿上了一件白棉袄。杜牧又往旁边走去，那里的景物更让人流连忘返：一座白晃晃的石桥横跨河**，河里更是清澈见底，就像一面镜子。前边的石头小路崎岖难行，远远望去就像一条灰色的飘带。这里的一花一草美丽极了，小草碧绿如翡翠，花儿在草丛中千姿百态，站在高处看就像花儿为小草穿上了一件五彩缤纷的外套，美丽的景色看得杜牧眼花缭乱。
不知不觉，杜牧转进了一条长龙似的曲折小径，小径上面铺满一层薄薄的落叶，他有点好奇就踏着落叶往前去，周围的参天大树数不胜数，奇花异草随风摆动，好似在向杜牧敬礼。旁边的小松鼠好奇地望着杜牧，似乎在问：“你是谁？你是谁？”，然后一溜烟向前奔去。小松鼠在前面跑跑停停带着路，杜牧拐弯走到了小径的尽头，眼前居然出现一间掩着门的茅草屋。
这次出行，杜牧的眼眶里一定装不了这么多的美丽景色！
“啊，130斤了！”这声音是从杜牧家传出来的。原来经过杜牧的坚持锻炼，他的体重已经减少了50斤，杜牧笑嘻嘻地写下了《山行》这首诗：“远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”
深秋时节的`一天，杜牧驾着马车，沿着一条石头铺成的弯曲小路去爬山。
一路上，四只活泼可爱的松鼠在一起举行跳远比赛，几只小鸟在天空中自由地飞翔，远处还不时传来了狗叫声。来到山脚下，抬头仰望，一座座山峰连绵起伏、高耸入，直冲云霄。在半山间，有几户人家，杜牧心想：这真是人间的仙境啊！
他往山上走，发现草木枯黄，没有一丝生机，还有一丝凉意。这时，一团红色的东西吸引了他，他连忙下车，发现是一片枫树林，那枫叶是那么热烈、迷人，比春天的花还耀眼，此时，大诗人杜牧仿佛在一片红色的海洋中。
看着这美景，杜牧诗兴大发，情不自禁地吟诵道：“远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”
山行简要赏析
诗歌通过诗人的感情倾向，以枫林为主景，绘出了一幅色彩热烈、艳丽的山林秋色图。远上秋山的石头小路，首先给读者一个远视。山路的顶端是白云缭绕的地方。路是人走出来的，因此白云缭绕而不虚无飘缈，寒山蕴含着生气，“白云生处有人家”一句就自然成章。然而这只是在为后两句蓄势，接下来诗人明确地告诉读者，那么晚了，我还在山前停车，只是因为眼前这满山如火如荼，胜于春花的枫叶。与远处的白云和并不一定看得见的人家相比，枫林更充满了生命的纯美和活力。
《山行》改写
在一个阳光灿烂的日子，车夫把我带到一座山下时，天已经要黑了。我从把头探出窗外往上看，看见天上那成群结队的大雁往南飞，我把眼光转到山顶，透过浓浓的雾隐约可以看见几座房子。我让马夫停下车，只见一条小路一直向山顶的`房子延伸，小路的两旁，长满了叶子红似火的枫树，这时车夫脱口而出：“多美的枫叶啊！”我接着说：“是啊，比二月的花还要红呢！”我正看得出神，车夫的催促声打断了我的思路，“快走吧，客官，天要黑了。”我听了，只好恋恋不舍的上了马车，继续赶路。
深秋时节，我喊了一个马夫来，去岳麓山游玩。
在路上我看见了了一丛丛菊花盛开了，五彩缤纷的，真漂亮就像彩色的蝴蝶在飞舞。到了岳麓山，我叫马夫停下来，我太喜欢这里了因为这里的枫树摇动着枝条，把一片片枫叶送给我，我仔细的看了看，想：这被秋霜打过的叶子比二月的鲜花还要红。远远望去，这条小路弯弯斜斜一直通向山峰，就像是仙女在这儿游玩时把锦缎掉在了这里。远处，夕阳西下，这儿的山头就穿上了五彩缤纷的外衣。在白云飘浮的地方，还看见了缕缕炊烟，想必是山上有人家生活吧。只要你静静地听，还嫩听见清泉流动的声音。一片片火红的`枫叶落了，在空中翩翩起舞。我已经沉醉在这美丽的枫林里了。我坐在爱晚亭写下了这首诗：
山行
远上寒山石径斜，
白云深处有人家。
停车坐爱枫林晚，
霜叶红于二月花。
第二天的早上我才依依不舍地离开了这里，但是这幅美景深深地刻在了我的心里。
——《山行》改写小学作文实用5篇
在深秋的傍晚，我乘着马车，沿着弯弯曲曲的山路去游玩。
行走在山中，我被眼前的景色深深吸引住了，连忙叫车夫停下来，想好好欣赏一下这里的景色。
远处，山又高又大，山顶上飘满了寒气。石径弯弯曲曲的，一直延伸到云端。雪白的云朵到处都是，一会儿变成兔子，一会儿变成绵羊，可爱极了。朵朵白云从我的头顶飘过，让我陶醉。山上隐隐约约出现几户人家，我想是不是仙人到这里来安家落户了，房子的烟囱中升起袅袅炊烟，他们一定生活的很快乐吧！
*处的枫叶红得胜过了二月花，火红的夕阳照在枫叶上，显得那么娇艳。一片片叶子像一只只手掌，秋风吹过，枫叶轻轻摆动，就像在和我欢快地招手。静静一听，枫叶沙沙作响，好像在说着悄悄话呢。
山林秋色如此美丽，让我留恋忘返，我将用我的心永远地记住这副美景。
今天，我和朋友坐着马车来到山下，只见一条弯弯曲曲的小路盘旋着往山上引伸。我们沿着小路走，一路上看到了许多许多的花朵。走着走着，我看到了高山冲上云霄，都快碰到白云了呢！
不远处冒出了轻烟，我伸脖子一看，原来白云缭绕的山间有几户人家。这就像仙境一样呀！
走在山中，看见漫山遍野的枫树林，一片片树叶落下，像一只只蝴蝶在翩翩起舞，落在小溪里，好像一条条小船在游动。落在地上，仿佛给大地铺上了一张红色的地毯。我看到这样的美景，我不禁下车来，欣赏这美景。
一片枫叶掉落我手中，看着枫叶红得如火，真的比二月的春花还要美丽。
深秋时节，诗人杜牧外出爬山。他坐着马车来到山前，发现了一条铺满石头的小路，那小路蜿蜒曲折地向山顶延伸而去。诗人杜牧沿着这条小路慢慢地往山上走去，沿途的风景让他着迷。
他看见小路两边开满了黄的、白的菊花，还吸引来了许多蜜蜂和蝴蝶。诗人杜牧抬头看向远处，发现山里升起了一缕缕炊烟。原来，这里竟然还住着几户人家呢！诗人杜牧羡慕极了，心想：我也想住在这么好的地方，有山有水，还能和大自然做伴！
走着走着，一大片大一片的红色映入眼帘。远远望去，仿佛一片火红色的海洋。一阵微风吹过，一片片枫叶从树枝上缓缓落下，犹如一只只在空中翩翩起舞的蝴蝶。散落的枫叶铺满了大地，好像给大地盖上了一条火红火红的毛毯。
诗人杜牧弯下腰，拾起一片落叶。哇！这落叶比二月里盛开的花朵还要红呢！
在一个秋高气爽的日子，一位车夫驾着马车，行驶在弯弯曲曲的山路上。
只听车里面的人喊了一声“停！”马车缓缓地停在了半山腰。从车里起出了一位老人，他撩了一下胡子，随意地靠在路边的一块大石头上，望着远处的山坳，若有所思。
高高的大山矗立在飘摇的白云中，若隐若现，满山的枫叶就像二月的花儿一样红，一大片、一大片地染红了大半个山头。山脚下的几棵枫树夹杂在绿叶丛中，远远望去，就像是长在绿叶上的一大朵、一大朵的红化。而此时的天空也仿佛被这些枫叶染过了，变得红彤彤的。
原来这位老人是被这眼前的景色吸引住了，停下车来，欣赏美景，竟然忘记了赶路。
深秋的一天，我坐上一辆马车，沿着石头铺成的弯弯曲曲的山路游玩。
山上的美景数不胜数，虽然花儿没有春夏两季开得那么灿烂，但也别具好看。
我们继续向山上前进，在那高高的山上，那白云缭绕的地方时隐时现的几间房子，它时而被云雾遮住，时而又露出一角，好似人间仙境。
突然，我看见远处有一大片火红火红的枫树林。我急忙喊道“停车！停车！”车刚停下，我就快速跳下了车，仔细欣赏眼前这片无比美丽的枫树林。那枫树真是太美了，秋风一吹，枫叶就缓缓飘落到地上，像是一朵朵红色的小花：它飘在空中，像一只只可爱的蝴蝶；它飘在小溪中，像一只只远航的小船。那一片片被秋霜染红的枫叶比二月盛开的鲜花还要红艳。
这一切美丽景色都是大自然的鬼斧神工的杰作呀。令人陶醉，令人流连忘返！于是，我情不自禁地吟诵起来：远上霜山石径斜，白云深处有人家，停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
——改写山行作文合集5篇
初入这座山时，雾气缭绕，仿佛进入了仙境一般……
从远处赶来，只为观看这座端立的香山。料峭有雾气的地方必然十分寒冷，殊不知，这就是高山的特点。随着海拔的升高，空气越来越稀薄，只见眼前屹立在白云旁的一幢房屋，屋顶上飘出袅袅炊烟。我忙赶过去，站在屋顶，真有一种“一览众山小”的感觉，路上行人都变成了一个个小黑点。从此处望去，确实有一种“君临天下”之感。
在山林里的众多叶子中，我最喜欢枫叶。除了它那火红的颜色很是讨我喜欢之外，最重要的是一众翠绿的山色里，一簇簇红艳艳的枫叶，成为了山中独特的风景。鹤立鸡群是对它最好的赞美。还有就是枫叶那美丽而又不失独特的形状了。说它优雅，可又含有一种放荡不羁，说它丑，可又有一种天然的美，要说枫叶哪里好，一时半会也说不出，应该算是一见钟情吧。
“哗哗哗哗，哗哗哗哗……”雨开始下了，这雨不大，过会就停了。一股“雨后清新”的味道接二连三地袭击着我的鼻子！有的.清香，有的甘爽，有的昏沉……这座山真是名不虚传，一下子就让我领悟了“雨后清新”这四个字的含义。再去看那枫叶，没想到，雨后的枫叶竟没减少本色，反而更娇艳欲滴，枫叶的艳丽让旁边的紫罗兰、牵牛花等都黯然失色，放眼望去，能和这枫叶相比的，只有这座端立着的大山了。
夜幕渐渐降临，把一切都笼罩了，只有那火红的枫叶依旧清晰……
这个周日，阳光明媚，秋高气爽，我和爸爸妈妈一起去丫山玩。
一大早，我们就出发了，经过两个小时左右的车程，终于来到了丫山的山脚下。我一眼便看到山脚下，有块显示屏，上面写着“丫山欢迎您”，非常醒目。我看了看丫山，情不自禁地说：“丫山真高呀!”
开始爬山了，我们先穿过一条长廊，高大的银杏树映入眼帘，银杏叶闪闪发光，绿得可爱， 旁边的溪水便发出哗哗啦啦的响声。 穿过长廊， 我们便真正进入了丫山。抬头看，一个个石阶组成了 U 字形，仿佛一条银龙盘绕在山上。我们奋力向峰顶爬去，空气清新而湿润，我深吸了一口气，感觉人很轻松，爸爸告诉我丫山有“天然氧吧”之称呢!
走呀走，我们来到了一处瀑布，名叫连心瀑。溪流从几米高地方冲下来，水花四溅，不禁让我想起李白的诗句“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”下面的溪流形成了一个小水潭，听，溪水吹着急促的号角一直往前冲，好像在告诉我们，它们总有一日会流入大海，这也让我明白了一个道理，“人心齐，泰山移。”如果我们团结一心，就会干出一个人办不成的事。我蹲下来用双手捧着溪水，凉凉的，清澈无比，都能直接饮用了。当然，肯定还要再过滤一下，让它变成纯净水。这一路上，我们看了二十来处瀑布。
接着攀，终于攀上了山顶。站在山上往下看，感觉一切都变得很小了，只见一排排像毛毛虫似的汽车，一条像蛇那么弯曲的栈道，正如杜甫所说，“会当凌绝顶，一览众山小。” 就在此时，发生了一件趣事，只听见妈妈一声尖叫“啊”，我和爸爸转过去一看，只见一只白色羽毛的野山鸡，从栈道下窜出来，啪啪啪的往山上跑去，一下就钻进树林了，哇，多么和谐的一副画面!
丫山水美山美，在这里游玩的人也变美了!
在深秋的傍晚，我乘着马车，沿着弯弯曲曲的山路去游玩。
行走在山中，我被眼前的景色深深吸引住了，连忙叫车夫停下来，想好好欣赏一下这里的景色。
远处，山又高又大，山顶上飘满了寒气。石径弯弯曲曲的，一直延伸到云端。雪白的云朵到处都是，一会儿变成兔子，一会儿变成绵羊，可爱极了。朵朵白云从我的头顶飘过，让我陶醉。山上隐隐约约出现几户人家，我想是不是仙人到这里来安家落户了，房子的烟囱中升起袅袅炊烟，他们一定生活的很快乐吧！
*处的枫叶红得胜过了二月花，火红的夕阳照在枫叶上，显得那么娇艳。一片片叶子像一只只手掌，秋风吹过，枫叶轻轻摆动，就像在和我欢快地招手。静静一听，枫叶沙沙作响，好像在说着悄悄话呢。
山林秋色如此美丽，让我留恋忘返，我将用我的心永远地记住这副美景。
中午，我们乘坐唐飞叔叔的车子去桔山摘桔子。在山脚下了车，一眼看去，这山并没有什么特点，我也并没见到一个桔子，我有些失望，事情并没有我想象中的那样好。
我们在山脚休息了一会儿，便出发了。因为大家都一时找不到去桔山的“捷径”，后来还是在一位素不相识的老奶奶指引下，才摸索着前行。一路上，我发现了很多不知名的植物，有些还带有尖尖的小刺。去桔山的路很窄，坑坑洼洼的，真不好走。
穿过狭长的小路，我们终于见到桔子了。也许是成熟的季节，桔树上挂满了一个个桔子，像一个个小娃娃，笑呵呵的。走进一看，有的金色的，有的泛黄的，有的还是半青半黄的，从颜色上看，就可以分辨出哪些是甜的，哪些是酸的，还有哪些是涩的。甜而大的桔子，一般都挂在桔树的最高处，可我够不着，只好“上树”了。这对我来说，很轻松，呵呵，我从小特喜欢爬嘛！
正当大家收获颇丰时，妈妈尖叫起来：“红蜘蛛！”我丢下桔子不摘，马上来到妈妈身边，发现它正在妈妈桔子的剪刀上爬呢！与普通的蜘蛛，模样上并没有太大的区别，只是特别的小，特别的红，而且通体透明似的，非常娇艳。这对于喜欢小动物的我来说，显得非常兴奋。妈妈建议我，将它带回家研究，我也特别赞同。也许一心急，妈妈用力过度，一条小生命在妈妈的指尖消失了。虽然很遗憾，但我想这桔园里应该还会有吧。不摘桔子了，我开始在寻找红蜘蛛的下落。在地上，在荆棘丛林边，翻来覆去，一路狂扫，可“下落不明”。妈妈是在摘桔子发现那只红蜘蛛的，这触发了的灵感——到桔树上去找。也许运气好，我爬上第一棵树，我在长有少许青苔的树干上发现了，还是那样小小的，红红的，通亮的，也许太可爱了，我不忍伤害她。也许它也发现了我，不只不觉中，它快速移动着身体，溜走了。我没有再次寻找它的想法了，只当自己认识了一个新朋友，名字叫——，呵呵，我还没问它呢。
时间过得很快，我们也起身下山了。觉得今天特别的有意思，不仅仅是来摘桔子的，还是来观察红蜘蛛的，更是结识了一个同行的朋友。
今天真是一个好日子，傍晚，我带着一壶小酒，乘上马车去山上散心。
来到山半腰，走在石子路上，我看见挺拔的树木好像许多士兵在站岗。只听见从树上传来杜鹃清脆的叫声，这声音让我感觉像在做梦。
我情不自禁地下了车，抬头一看，之间天上的云雾若隐若现。笼在山顶的云雾仿佛给山顶带上了绒帽，在半山腰的云雾像是给壮丽的大山系上了腰带。再看看山脚下的云雾隐隐约约，有时还能看见几户人家。
我继续沿着山路向上走，过了大约一个小时，才走到山顶。我有走呀走呀，不知不觉进入了一片树林。这里的景色可真美，远看树林里有许多枫树，枫树的叶子比二月的鲜花还要红，一片片叶子宛如都喝醉了酒，把脸涨得非常红。摘下一片叶子仔细打量，我发现大的像一只张开的手掌，小的像一枚邮票，把我的爱国之心燃烧起来了。一阵风吹来，叶片沙沙作响，像许多红蝴蝶飘落在地上，地面就像一块红地毯。
枫叶是秋天的象征，是大自然绚丽的衣服，这景色让我流连忘返，我沉迷了。这时诗句：“远山寒山石径斜，白云生处有人家，停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”出现在我脑海中。
——改写《山行》_(精选5篇)
在深秋的傍晚，我乘着马车，沿着弯弯曲曲的山路去游玩。
行走在山中，我被眼前的景色深深吸引住了，连忙叫车夫停下来，想好好欣赏一下这里的景色。
远处，山又高又大，山顶上飘满了寒气。石径弯弯曲曲的，一直延伸到云端。雪白的云朵到处都是，一会儿变成兔子，一会儿变成绵羊，可爱极了。朵朵白云从我的头顶飘过，让我陶醉。山上隐隐约约出现几户人家，我想是不是仙人到这里来安家落户了，房子的烟囱中升起袅袅炊烟，他们一定生活的很快乐吧！
*处的枫叶红得胜过了二月花，火红的夕阳照在枫叶上，显得那么娇艳。一片片叶子像一只只手掌，秋风吹过，枫叶轻轻摆动，就像在和我欢快地招手。静静一听，枫叶沙沙作响，好像在说着悄悄话呢。
山林秋色如此美丽，让我留恋忘返，我将用我的心永远地记住这副美景。
深秋时节，我喊了一个马夫来，去岳麓山游玩。
在路上我看见了了一丛丛菊花盛开了，五彩缤纷的，真漂亮就像彩色的蝴蝶在飞舞。到了岳麓山，我叫马夫停下来，我太喜欢这里了因为这里的枫树摇动着枝条，把一片片枫叶送给我，我仔细的看了看，想：这被秋霜打过的叶子比二月的鲜花还要红。远远望去，这条小路弯弯斜斜一直通向山峰，就像是仙女在这儿游玩时把锦缎掉在了这里。远处，夕阳西下，这儿的山头就穿上了五彩缤纷的外衣。在白云飘浮的地方，还看见了缕缕炊烟，想必是山上有人家生活吧。只要你静静地听，还嫩听见清泉流动的声音。一片片火红的枫叶落了，在空中翩翩起舞。我已经沉醉在这美丽的枫林里了。我坐在爱晚亭写下了这首诗：
山行
远上寒山石径斜，
白云深处有人家。
停车坐爱枫林晚，
霜叶红于二月花。
第二天的早上我才依依不舍地离开了这里，但是这幅美景深深地刻在了我的心里。
在一个深秋的傍晚，我乘着马车沿着弯弯曲曲的山路去游玩。
行走在山中的时候，我被眼前的景色深深地吸引住了，我连忙叫住了车夫停车！想好好的观赏一下这奇妙的景色。
一路上，四只可爱的松鼠在愉快的进行跳远比赛，有几只可爱的小鸟在天空上自由地飞翔着，可能是在比飞翔吧！这些景色让我应接不暇了，我视线一转看见了一只鹿妈妈正在给一只刚刚到处玩耍的小鹿喂奶水。多温情的一幕！
远处的稻田里，人们正在收稻谷，传来了一阵阵欢笑，原来这正是丰收的时候呀！，此时晚霞染红了白云，炊烟袅袅，半山腰上的几户人家尽展眼中，真乃人间仙镜。
不知不觉，天已经黄昏了，马突然停了下来，抬头一看，眼前是夕阳中红如火似的枫林，这枫林太美了，一大片火红火红，红似一片红柿子，又好像快要燃烧的树叶，还像一片火红的晚霞，这如霞似锦的枫林深深吸引了我，差点忘了回家。
回到家，我便写了一首诗：“远上寒山石径斜，白云深处有人家，停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”
深秋傍晚朋友对我说：“有一个淡绿色的山，那儿可美了，我们去瞧瞧吧！”我兴致勃勃的取车前往。
我走上弯弯曲曲的山路，一边听着鸟鸣声一边看树木。我情不自禁的走下车来，被这迷人的风景给迷住了。
我抬头向上看，有几乎人家被薄薄的云给遮住了的房子隐隐约约就像在玩捉迷藏一样躲在树林里不肯出来。有的云雾遮住大山像巨大的海浪，淹没整座大山，还有的吞没整片树林像一只巨大的怪物。
走着走着，马儿停下不走了，原来我不知不觉进入了一片枫林。远看，那枫叶红彤彤的，我摘下一片枫叶好像喝醉酒一样脸很红。我仔细一看像张开的小手掌一样，又像红红的五角星，红的像火一样点燃了我的爱国之心。有的像一枚邮票迎来了秋天的凉爽。一阵风吹来枫叶一片片落下来，好像红蝴蝶飞向空中。我被这美丽的'景象给陶醉了，仿佛我也变成了红蝴蝶在空中快乐地嬉戏着，飞翔着。
我望着美丽的景色，不禁吟诵着：远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
一日，我出游来到商山，正是秋季。山上景色迷人，让我留恋，舍不得离去，就多住了一些日子。因为昨夜梦到家乡，所以今天我起的很早。想出去散散步。可一出门便听到了车马行动的铃铛声，我就知道有些旅客又上路了。也许是这些离家在外的人经常思念自己的家乡。急着回家，也早早起床踏上回家的旅途。
这时远处传来公鸡正在报晓的声音，我有看到天空中正悬着一轮残月，在月光的照映下，留在石板桥的晨霜上可以明显的看清行人的脚印。
一阵清风吹过，从树上落下来的槲叶已经铺满了山丛之间的小路，脚步踩在上面，发出轻微的沙沙声。我走在客店的篱笆外的小路上，望着依稀的山景，呼吸着清晨的空气。就连那些已经开的十分茂盛的槐花也把客店的几片围墙装扮的十分漂亮。
因为我眼前的那些旅途中的早行情景，而想到了我昨天夜里在自己的梦里所出现的故乡杜陵的情景。故乡的弯弯曲曲的一个个池塘里到处都是野鸭和大雁。
想到这里，我诗兴大发，即时口占一绝：晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。
——《山行》改写作文 (菁华3篇)
天色已经黄昏，太阳慢慢地向西落去。我收到朋友的一封信，他说：“我们那边有一座青山可美了！”我高高兴兴地叫了一辆马车上路了。
我看见一条像蛇一样的石板路向山顶伸去。我坐在马车上面，耳边不时飘来湖水的声音，我抬头一看，只见那笼罩山头的云雾随风飘荡，有的在山顶上像给大山戴了一个绒帽；有的在半山腰像给大山系上一条腰带。只见云雾里有几座若隐若现的房屋像给大山带来了欢乐。
欣赏完云雾，我又向山顶走去，不到一个小时我就来了山顶。我不知不觉地走到了一片枫树林。这片枫树林把我的心也给抢走了，那被秋霜打过的枫叶比二月的鲜花还要红，好像喝醉了似的。我摘下一片美丽的叶子像张开的小手掌，在落日的映照下比玫瑰还要红，它打动了我爱国的热情。一阵阵秋风吹来，一声声的沙沙声像是在向我微笑。有的从树上落了下来像无数的小鸟在空中翔，还像下了一场枫叶雨，踩上去感觉软软地，像是踩在垫子上一样。
枫叶是秋天的象征，是大地的一件美丽的衣裳，让我如痴如醉，沉醉其间让我想起了《山行》这首诗：
远上寒山石径斜，
白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，
霜叶红于二月花。
今天真是一个好日子，傍晚，我带着一壶小酒，乘上马车去山上散心。
来到山半腰，走在石子路上，我看见挺拔的树木好像许多士兵在站岗。只听见从树上传来杜鹃清脆的叫声，这声音让我感觉像在做梦。
我情不自禁地下了车，抬头一看，之间天上的云雾若隐若现。笼在山顶的云雾仿佛给山顶带上了绒帽，在半山腰的云雾像是给壮丽的大山系上了腰带。再看看山脚下的云雾隐隐约约，有时还能看见几户人家。
我继续沿着山路向上走，过了大约一个小时，才走到山顶。我有走呀走呀，不知不觉进入了一片树林。这里的景色可真美，远看树林里有许多枫树，枫树的叶子比二月的鲜花还要红，一片片叶子宛如都喝醉了酒，把脸涨得非常红。摘下一片叶子仔细打量，我发现大的像一只张开的手掌，小的像一枚邮票，把我的爱国之心燃烧起来了。一阵风吹来，叶片沙沙作响，像许多红蝴蝶飘落在地上，地面就像一块红地毯。
枫叶是秋天的象征，是大自然绚丽的衣服，这景色让我流连忘返，我沉迷了。这时诗句：“远山寒山石径斜，白云生处有人家，停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”出现在我脑海中。
昨夜历经沉沉一梦，离别时刻，就是那个空寂的早上。
依旧记得，我在清早早早起床，慢慢打起沉重的背囊，环顾满院满房，泪满裳……
抖去一夜的冷雨洒下的冰凉，跨出门槛，向东方眺望，最后看一眼，那故乡初生的太阳。
曾经无数次的渴望，渴望那黎明时刻的欣喜，那千百次的憧憬联想，可如今周匝数遍，一切莫过于奢望，踱到河边，伸手采撷了，仍停在枝梢间的忧伤。
不知是应该惊讶，还是应该冥想，想不到历经整整一夜，昨夜满载着忧伤的车辙竟然还留在那里，岁月的漫漫长路上，两道尽是悲凉
背起重重的行囊，一路远行，车行铃响，铃声悠悠，悠悠断肠，自问能否忘记午后的那缕阳光，是如何射在篱墙上？
无数次回首，回首间顾盼张望，在这空寂的黎明，可有人挽留我，让我再看一眼那长满杂草的院墙？回忆那门前的曾经提笔，提笔流洒对故乡的深情吟唱？
天空微微发亮，鸡鸣之声从朦胧残月下的茅店中传出，行人的足迹印在那板桥凄清的白霜上，落叶撒满山路，栀子花明灭于驿站外……
寂静的环境怎隐得住那满道的悲凉？
旅途的颠簸怎抖得落我满怀的惆怅？
我掀开车帘，向着西天远望，九霄亭外的长殿中，神灵们可听得见我心底的声音在天宫回响？
时光仿佛倒流，岁月之影悠悠。想起昨夜那沉沉一梦，梦中那故乡的荷塘：荷塘里可该有无数的水鸭在嬉唱？
——山行的作文 (菁华5篇)
雾中山行
正值春夏节之际，常常有许多浓雾弥蔓着山，正让人目不暇接，但正要做一件事的时分却水中望月无法自拔，你或许有过想做的事却无法做一向摸着头皮想想该如何是好呢?你又是该如何处理水中望月的问题呢?让我带你们进入水中望月的奇妙国际吧!
今日阴雨连绵，但妈妈坚持要去爬那困难的山，咱们小心的一步接着一步的走，那时正起着浓浓的雾，我严重的说：(好怕摔下去喔!!)，但雾是越来越大了，大到连路都看不到了，这时只好停下脚步，等到浓雾消失而去，但我正摸着头皮想，因为正值春夏节之际，冷暖空气交流激荡，大弟常出现一片入梦似的白雾苍茫，正好看到许多东西都看不太到，但想伸手去摸，怕又摔下去，只好一向等下去了。
当我正水中望月的时分，正好雾渐渐消失而去，能够预备上山了，令人影响的旅途有开端行走了，如同人生相同有时好、有时坏的时分，但不论挫折有如雾一般大，仍是要一步一步英勇走下去，最后总算走到山顶上，而我的惊慌像雾相同的消失了，被雾所遮蔽的阳光总算显露来了，如同人生抵达了最尖峰般，这真是一趟好之旅。
雾里看花
雾，是奥秘的白纱，使人感到置深如梦是幻中；雾，是轻盈的雨水，使人感到像进入雨水怀有般舒爽。
一大早，学校雾茫茫的，我散步走在公园摆放的步道上，树下的椅子如同邀请我倾听一场无声、华丽的舞会，当我一坐下时，扮演登时开始。和风如一条条五线谱，悄悄的拂过公园的金黄色小花朵，在雾中如一串串金黄的铃铛，随风摇摆着；树也如同舞者一般摇摆着舞姿，在雾中显得愈加美丽、炫丽！在这无声的扮演中，让我不知不觉深深的陶醉，虽然公园的姓名是如此的刚硬，但它的表面、舞姿是多么的美丽，再披上雾所织造的白纱，让我如同来到大自然的神殿，也让我发现本来“雾”里看“花”也有别一番风味。
大自然中弥漫着雾，如画蛇添足一般，增加了装点的作用，让人百看不厌；但在人生的路途中水中望月的话，如同站在山崖边，深怕一失足，就坠入无知的黑私自，即使不是粉身碎骨，也凶多吉少……
记住有一次，班上选恶魔与天使的活动，我被选上前三名中的恶魔，纸上的理由都是写着“爱管闲事、鸡婆”，登时我的眼眶充溢着泪水，深怕一眨眼就流出眼泪。我伤心得想着我曾经是否是真的这姿态，但我一点也想不起来，如同脑筋里都被哀痛挤满着，使我毫无回想空间。当天，我毫无胃口，整个人魂不守舍，下课时也一向问同学我是否真的这姿态吗？一整天，我心境如坠十里云雾中。幸好教师发现，在下课时间和我谈一谈，才总算让我的心境云开雾散、拨云见日了。
雾在大自然中总是充溢奥秘和魔幻，是化腐朽为神奇的女神，使景观愈加美丽、动听；但在人生中有水中望月的工作，是一种很大的锻炼和检测，只需咱们成功的打破它的封闭，就能更上一层楼，迈向成功的阶梯。
这是个朗朗的夏日，阳光浅浅地撒了一地，照得晶莹的露珠反射出了并不耀眼的光芒，调皮地滚落到草的根部，然后像捉迷藏似的，藏了起来。我行走在蜿蜒而上的山路上，听着不知何处来的蝉浅浅地为这夏日和声，乐曲悦耳动听。山不高，有清澈的溪水流淌而下，流水的声音温和而不显突兀。
小草。现在已是季夏，山野苍翠满目。小草挺拔地立着，晶莹的露珠在阳光的反射下，闪烁着耀眼的微芒。露珠在草的根叶上调皮地打了个滚儿，随后轻轻滑落到草的根部，害羞地藏了起来。剔透的露珠浸润了草的那份绿色，显得更加晶莹。这浓绿的夏草，给满山披上了一层绿色的纱衣。空旷的野外，飘散着草的清新气息，使漫步在山路上的人心旷神怡。这卑微的生命，不会在乎自己有没有华丽的外衣，亦不在乎自己有没有醉人的馨香，开得肆意而灿烂，只为世界添多一份绿色，令人肃然起敬。
野花。半山坡上，开满了许多不知名的小花。它们大约有半尺高，一丛一丛，一片一片，铺满了整个山坡。我俯身欣赏着这肆意而张扬的美。它们没有沁人心脾的芬芳，亦没有华贵的外衣，只是大片大片的绽放。丝毫不在意自己的颜色，丝毫不在意自己的卑微，只是静静地开放着，摇曳着浅浅的笑意，使这座小山*添了几分温柔，几分艳丽。似乎是早已*惯了大自然的作息规律，它们不在意自己的花期是多久，不在意什么时候会凋零，只是随意地开开落落，来了又去，去了又来。它们*凡的笑靥如此温柔，如此祥和。
阳光。我站在山顶上，温暖的阳光倾泻而下，铺在浓绿的草地上，多彩的野花上，以及我的身上。我抬起头仰望着那无比灿烂的阳光，直到眼睛被耀眼的光芒刺激到有想流泪的冲动。夏日的阳光总是那么明亮而耀眼，照暖了我的心田。溪水流动不息，涓涓的流水声不息，在阳光下轻快地飘荡，声音轻缓而动听。阳光下的一切，都变得如此透明而纯净，仿佛这阳光能洗涤干净人内心的污垢，照亮人内心的每一处黑暗。
溪水。下山途中，我走到溪流前，俯身去看那涓涓流动的小溪。溪水透明澄澈，倒映着淡蓝的天空，显得纯净无瑕。我起身去看这山间溪流要流动到何处，却看不到尽头。清澈的溪流欢快地奔向远处，永不停歇。我不知道这溪流最终会奔向何处，汇集到哪里。但我想有一点我是知道的：出了山的溪水，便不会再往回流动，不管前面是何处，它都只会奔向前去，永不退缩。微风轻轻拂过我的面庞，格外怡人。山间又沉寂下来，像一个熟睡的孩子，呼吸轻缓而*稳。
清爽的风轻轻吹在我的脸上，我知道，这是它对我的送别，也是我这一次*常的山行所画下的句号。
我站定，回首远方，听到叶芝在说话。
叶芝说啊，我将不停地走啊，不停地歌唱。
“飞峙长江边，紧傍鄱阳湖”。庐山，多少文人墨客被你的神韵所倾倒，多少诗词画卷把你的美景传颂，为一睹你的风采，我曾几度魂牵梦绕。
终于，今年暑假我实现了这个愿望。
车到山脚下时天已变暗，庐山的车道修得很好，只见汽车一层层绕上去，气温一层层冷下来，道路两旁的树木如绿色的围墙一样从眼前晃过，随着车子带起来的风中还有淡淡的花香，没过多久就到了下榻的酒店。
第二天一大早，我们随着摩肩接踵的旅游者前进，在庐山天池山，御碑亭西有一方池，池水终年不涸，人称“大天池”。文殊台是观赏庐山大天池云海之地。山中的水汽郁结，云雾漫天，谷中薄雾如轻纱缭绕，白云时而傍山升腾，时而翻滚直下。尤以天池晚霞最美，高台看红日彩霞满天，极目长江如练，放眼*川生辉，美景如画。
继续前进，到了山峰陡峭，山峦绵延的五老峰。从山麓的海会寺仰望群峰，犹如五位端坐的老人，因此称“五老峰”。从各个角度去观察，山势不一，有的象诗人吟诗，有的象勇士高歌，有的象渔翁垂钓，有的象老僧盘坐……五老峰的第三峰最险，峰顶有“日*云低”，“俯视大千”等石刻，第四峰最高，峰顶青松弯曲如虬，下有五小峰，即狮子峰、金银峰、石舰峰、凌云峰、和旗杆峰。李白曾经写下了：“庐山东南五老峰，晴天削出金芙蓉，九江秀色可揽结，吾将此地巢云松。”诗句。
站在五老峰顶，向东眺望，便能看到名满天下的三叠泉。
缓缓向东行进，不知何时，惊人的景象和声响已出现在眼前。从高及云端的山顶上，一缕泉水如一幅巨大的银帘奔涌而下、气势之雄，恰似长江黄河倒挂。忽然，它猛的撞到了半山的巨岩，顿时轰然震耳，接着狂暴地冲下来，没想到半道上又撞到了第二道石嶂。它发疯似的、挟带着雷霆窜下去了，而下面，是深不可测的峡谷。谷风吹来，散落地泉水如冰绢飘筠于空中，好似万斛明珠，随风散落，在阳光的`照射下，五光十色，晶莹夺目。瀑布依山而下，好似一匹白布从天而降，折成三叠，因此称之“三叠泉”。看到它，我仿佛是看到了一个坚强不屈、视死如归的志者，它的身上，散发着坚韧的光芒。
以后的行进中，看到的美景越来越多：仙人洞石松横空，龙首崖苍龙昂首，含鄱口势含鄱湖，白鹿洞四山回合，玉渊潭巾惊波奔流，汉阳峰云雾缭绕，三宝树粗壮高大……
庐山，你让我见识到了人间的仙境，你让我发现了自然的瑰丽。我爱你，妙不可言的庐山！
暑期，老爸决定带我去黄山旅游，我十分高兴。出发前，我上网查了一下黄山的资料，黄山位于我国安徽境内，以风景奇特、峻秀著名，素有“五岳归来不看山，黄山归来不看岳”之说，可见风景之秀美。
那天，我们满怀憧憬和向往，在西安火车站集合。导游去买火车票，好长时间也不见回来，大约过了一个多小时，票终于来了！我们兴冲冲地坐上了火车。
按计划我们第二天１０点就可以到达目的地，由于火车晚点，下午１点才到达。刚下火车，就觉得一股热浪袭来，弄得我的头有点不舒服，都是温差惹的祸，因为我们坐的是空调车，车上温度２２度，而此时地面温度达到３０几度，当然有点不适感。导游很快把我们领上一辆旅游车，“一眨眼”我们就来到了黄山入口处，导游建议我们坐缆车上山，因为步行上山需要四个多小时，要耗费大量体力，第二天会浑身酸痛，腿脚无力，影响游玩，于是我们都听了导游的劝，坐缆车上山，但是，缆车并没有把我们拉到山上旅馆，下了缆车我们又翻了两、三座山峰才到达旅馆。一路上，我朝山下望去，山的高度令我头晕目眩，真是万丈深渊，一眼望不到底，我们好像置身于传说中云雾缭绕的仙境，景色十分壮观。
到达旅馆后，导游吩咐说：“大家把手机的闹钟定好，明早４点起床，去光明顶看日出。”我的妈呀，４点就要起床！迷迷糊糊的，老爸就把我叫了起来，我们连早饭都来不及吃，就出发了，四周黑漆漆的，山路崎岖难行，还好只有一条路通往山顶，怎么走都不会迷路。不一会儿我就觉得浑身无力，老爸一直拉着我走，终于我们到达了光明顶，我和老爸坐在岩石上等待日出。终于！太阳出来了，光芒四射！但好景不长，突然，飘来一阵云雾把阳光给遮住了，看日出就这样结束了。我不由得想起了这样的一句话：“你想有收获，就必须付出努力；但你付出努力了，也不一定就会有收获。”，看日出这件事就深深印证了这句话，可老爸说：“固然努力不一定有收获，但不努力绝对不会有收获！一定要记住一条真理：天道酬勤！”姜还是老的辣，我怎么能说过老爸呢。
后来，我们在山上简单吃了点早饭，便一边游玩一边下山，有道是：上山容易下山难！到了山下，我一屁股就坐在山门的石阶上，好半天都起不来。
回家后，我和老爸对这次黄山之行，作了总结，那就是：“风光无限好，还要身体素质好！”。
初夏，一个阳光明媚的早晨，我来到了家乡的龙鼎山风景区。
龙鼎山位于辽阳市区的东南部，那里景色迷人，环境优美，是个休闲观光的好地方。龙腾大道自东向西贯穿了整个景区，像一条丝线把祥龙、观鼎坪、万盛龙鼎、龙鼎山阶、万和钟楼串成了一条龙鼎珠链。
祥龙位于龙腾大道的东端。它高5.8米，长12.8米，为紫铜锻造工艺。它摆尾舞爪，昂首向东，栩栩如生，好像是在呼风唤雨，让家乡风调雨顺。
祥龙西侧的龙腾大道两侧各耸立着12根汉白玉柱。玉柱上刻有蟠龙、高山、祥云图案，好像巨龙在高山之上、云层之中飞舞，将游人引导至景区的核心部位——万盛龙鼎。
堪称“华夏第一鼎”的万盛龙鼎是仿青铜工艺铸造的四足方鼎。它高*10米，差不多有三层楼那么高，重150吨，相当于150辆吉普车那么重。它的四条腿像四根柱子站在鼎台上，需要四个人张开双臂才能将“一根柱子”围住。大鼎底部像房屋，有两个教室那么大，游客可以在下面小憩。南北两侧的鼎壁分别铸有《百寿图》和《百福图》，底部饰有《五福图》，蕴含着家乡人民对多福多寿、五福临门的祈盼。
鼎台四周有四圣兽的图案，四圣兽的外围有八个小鼎，四个三足圆鼎，四个四足方鼎，都是仿造我国历史上的名鼎铸造的。其中就有著名的司母戊大方鼎。
仰望大鼎，我不禁想到当年西楚霸王项羽力举千斤大鼎的样子，不过英雄再世恐怕也只好“望鼎兴叹”了吧，“150吨”可是“千斤”的300倍啊！这一个大鼎与八个小鼎加起来就是九个鼎了，让我想到了一个成语“一言九鼎”，想到了那个发一言而利家邦的毛遂。
大鼎向西，依山势而上，就是龙鼎山阶了，它是登临万和钟楼的阶梯式通道，共有365级台阶，寓意一年步步登高。12个缓步*台，寓意月月*安。读着缓步台两侧节气的介绍，相关的古诗词映入眼帘。我选读了一首与“夏”有关的古诗：“长夏江村风日晴，檐牙燕雀已住成。蝶衣晒粉花枝舞，蛛网添丝屋角晴。”山阶两侧的山坡上，绿树成荫，草木旺盛，一片片洁白的槐花吹来淡淡的清香。
沿龙鼎山阶拾级而上，就到了万和钟楼。凭栏远眺，北面的居民楼变小了，西边的辽沈公路变细了，东侧山脚下的祥龙、山腰处的大鼎与钟楼在同一中轴线上，南面群山连绵起伏，让人心旷神怡，豁然开朗。钟楼的顶层悬挂着“万和钟”，钟上刻有《龙鼎山记》，“万和者，乃万代和*，万事和顺，万物和谐，万家和睦之谓也。”
我难忘自己敲出的浑厚、悠远的钟声，祈愿“敲响万和钟，吉祥在其钟”！
——《山行》教学设计 (菁华5篇)
【教学目标】
１、学会诗中的生字、新词，了解诗句的内容。
２、感受诗中表现的秋天的美好境界，领悟诗人表达的心境和情趣。
３、会背诵课文，默写课文。
【教学的重点】理解诗句的意思，感受秋天的'美丽景色。
【教学的难点】领悟诗的意境，有感情的朗读。
【教学方法】情境激趣法，品读法。
【教学过程】
一、谈话导入
*是四大文明古国之一，有着五千多年的文明历史和深厚的文化底蕴，在这条悠久而丰厚的历史长河中，唐诗如一颗璀璨的明珠，闪耀在文学的星空上，刚才同学们已经背了几首，今天老师和你们再来学*一首唐诗。
二、初读古诗，了解大意
１、作者在山中行走看到了什么，你认为这是一首反映什么时节的诗？
２、说说自己对秋天的感受？
三、欣赏图片，感受秋天的美丽景色
１、欣赏了这些美丽的图片，你有什么想说的？
２、秋天不仅是一个收获的季节，也是外出旅游的好时光，唐代诗人杜牧在外出观赏美丽的秋景时，也被深深的吸引、感动，文思涌动写下了一首千古之绝唱，让我们一起来读一读。
投影出示：
远上寒山石径斜，
白云深处有人家。
停车坐爱枫林晚，
霜叶红于二月花。
四、指导学法
１、以前我们已经学过一些诗词，你认为应该怎样学*古诗比较好？（自由说）
２、小结古诗学法：
⑴读一读：
读准诗中的多音字或古今音义字。
⑵动一动：
运用工具书或课文的注解理解部分字词
⑶想一想：
这首诗的每一句话分别是什么意思，整首诗主要写什么？
３、自学古诗：
⑴学生自学古诗，教师巡视了解。
⑵合作学*，明确自学的任务。（完成表格）
⑶我会读──我知道──我不明白的地方。
五、精读古诗
１、精讲第一句：
远上寒山石径斜，白云深处有人家。
⑴寒山：
深秋时节的山，因为深秋时节，天气转冷，作者就用了“寒山”。
⑵径：小路。
⑶斜：弯弯曲曲。
⑷前半句句意：
一条弯弯曲曲的石子小路，从山脚一直延伸到深秋的山顶。
⑸后半句：
白云深处指的是云雾缭绕的地方。
⑹句意：
云雾缭绕的地方隐约可见几户人家。
⑺指导朗读：
读准字词，读出节奏。
２、小结学法：
理解诗中的字词，进而理解句意。
３、师生一起学*、理解第二句：
⑴做：因为，古今异议字。
⑵爱：留恋，眷恋。
⑶晚：傍晚。
⑷红于：比……更红。
⑸霜叶：经霜打过的枫叶。
⑹句意：
因为留恋这枫林傍晚美丽的景色而停下车来，被秋霜打过的枫叶，比二月里盛开的山花还要红艳。
４、读一读第二句古诗。
六、指导朗读古诗
１、多种方式的朗读古诗：
⑴个别读，小组读，分角色读，范读。
⑵配乐朗读。（创设诗情画意）
２、理解并领悟古诗：
⑴这首诗主要讲什么？
⑵再次欣赏美丽的图片──美美的读一读这首诗。
⑶感受作者热爱大自然，热爱祖国的大好河山──有感情的读一读。
七、小结延伸
这首诗用寒山、石径、白云、枫林向人们却勾勒出一幅迷人的秋景图，置身期间，让人留恋往返。作者写“秋景”，全诗却不露一个秋字，真实让人折服。我想，称这首诗是“千古之绝唱是一点都不为过的”。
八、向学生推荐两本书
《唐诗三百首》、《小学生必读70首古诗》。
【板书】
山行
【唐】杜牧
远上寒山石径斜，
白云深处有人家。
停车坐爱枫林晚，
霜叶红于二月花。
【设计意图】
唐诗是*古代文学史上的一颗璀璨的明珠，它的语言精练，意境优美，节奏明快，读起来琅琅上口。因而，古诗词教学是语文教学的重要组成部分，在教学设计过程中，我创设了如下的教学情境：首先，让学生说一说“秋”，对秋天有一个整体的感知，然后引导他们欣赏美丽的秋景图片，加深对“秋”的认识──秋天是一个收获是季节，更是一个风景如画的季节。由此，唐朝的诗人杜牧沉浸在秋色中流连忘返，文思涌动，写下了一首千古之绝唱《山行》。其次，指导学生掌握学*古诗的方法，引导他们自学古诗，理解古诗，因为学*方法就象打开知识门户的一把钥匙。再次，引导学生通过多种方式的朗读，感受古诗的语言美，节奏美，意境美。最后，向学生推荐两本书《唐诗三百首》、《小学生必读７０首古诗》，让他们*时注重语言的积累，明白熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟的道理。
【教学反思】
古诗的教学是语文教学的一个重要的组成部分，也是语文教学的一个难点，为了突破这个教学的难点，我从以下三个方面入手：
１、创设情景，引学生“上路”：
在导入新课，学生初读古诗时，让学生感知这是一首写什么季节的诗，你是从哪里看出来的？──根据生活的经验，说一说秋天──欣赏美丽的秋色图。得出：秋天不仅是一个收获的季节，更是一个风景如画，适宜外出旅游的黄金季节。在此基础上学生对“秋”也有了一个更具体、更直观、更形象的认识，为学*古诗《山行》做好了铺垫。
２、教给方法，让学生自己“上路”：
好的学*方法就如一把打开知识门户的钥匙，在总结以往学*古诗经验的基础上，小结出学*古诗的方法：
⑴读一读：读准诗中的多音字或古今音义字。
⑵动一动：运用工具书或课文的注解理解部分字词。
⑶想一想：这首诗的每一句话分别是什么意思。整首诗主要写什么。引导学生自学古诗。
３、指导朗读，让学生轻车熟“路”：
常言道：“书读百遍，情义自现”，因而在课堂教学过程中，我引导学生多层次，多角度的朗读（个别读，小组读，分角色读，范读，配乐朗读等）古诗，感受古诗的语言美，节奏美，意境美。遗憾的是由于课前高估了学生的自学能力，在反馈理解诗意的时间稍长，最后不得不压缩了指导朗读的时间。因而导致了学生对古诗的节奏美、意境美领悟不深客。
一、[教材简介]
古代教育学家孔子说：“不学诗，无以言。”因为古诗语言精炼，情感强烈，节奏鲜明，意境优美，引导学生学些古诗，可以陶冶情操，丰富想象，还可以培养学生对语言文字的兴趣和敏感力。教材从第二册就安排了古诗内容的学*，全是些名篇佳作，是我们对学生进行语言文字训练和审美教育的好材料。
杜牧的《山行》是一首明丽、充满生气的秋景诗。是唐代诗人杜牧的名作，写的诗人在山中小路上行走所看到的深秋时节的枫林景色，作者以丰富的想象，生动的描写，凝炼的语言描绘了一幅由寒山、白云、石径、枫林构成的山林秋色图，使这首诗的意境之美跃然纸上，表达了诗人对自然美景的热爱之情。这首诗没有一点深秋凄凉的景象，而是一幅浓墨重彩，令人陶醉，色彩鲜明，生机盎然的美丽油画。
二、[目标预设]
根据教材特点和大纲要求，以下四个目标必须在教学中得以贯彻：
1、理解诗的意思，了解秋天红叶的特点，体会作者热爱大自然，热爱祖国山山水水的感情，感受诗歌美的意境。
2、理解词义句意，培养学生丰富的想象力和语言表达能力
3、体会诗人丰富的想象，感受诗歌美的意境。
4、能有感情地朗读课文，学生会背诵。
三、[重点、难点]
古诗是我国古代文化的精粹，它们读起来琅琅上口，用字情真意切，所营造的意境或美丽、或凄凉、或明快、或哀怨，引领学生感悟古诗的意境、理解古诗的内涵，一直是古诗教学中的重点，也是难点。这首诗应重点引导学生体会感情，欣赏意境。这同时也是个难点，因为学生对古诗接触不多，在这方面的学*能力不是很好，而且“欣赏意境”的训练在许多老师的教学中也常常被疏忽。另外，有些字词在诗中所代表的意思与如今常用的意思大不一样，如“坐”、“远上” “斜”、“生处”、“爱”等。如何行之有效地引导学生理解这些难懂字词的意思，并通过词义理解达到理解全句、全篇的意思，也是这首诗教学的重点。
四、[设计理念]
“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展”，“提高儿童的文化品位和审美情趣”，“教学要注意在诵读过程中体验情感，领悟内容，培养语感”……这是新课程改革特别强调的理念。
古诗是一种美的教育和情感的熏陶，它必须建立在每个学生独特的心灵体验上，尊重学生自身的知识构建以及多元认识是本节课的出发点。其二，古诗文化博大精深，贵在积累，教给学生一些古诗学*的基本方法，使他们能在课外迁移运用，在更广泛的学*天地中，丰富自身的文化积淀。
五、[设计思路]
1．给学生提供足够的感悟空间。在《山行》的教学中，正因为让学生通过丰富的画面想象，才使学生思维的火花得以绽放，体会得如此有滋有味。
2． 教给学生多样的感悟方法。要使学生通过学古诗文，既受到文化熏陶感染，又从情感上得到美的体验，就要引导学生运用多种方法去研究，去感悟。
（1）多层次的诵读。“好诗不厌百回读”，朗读和背诵在古诗教学中占有特别重要的地位。同时加深学生对诗的理解和记忆，达到“熟读成诵”之目的。
（2）要求自主质疑。古人云：“学起于思，思源于疑”。
（3）本课古诗教学把观看图象作为教学辅助手段，对理解诗意、想象情景起到有益的作用。
六、[教学过程]
一、导课，简介诗人，配乐欣赏诗文。
古诗是中华民族文化宝库中的瑰宝，创作这些瑰宝的是许许多多伟大的诗人。同学们，你们知道哪些诗人？这节课，老师再为大家介绍一位——他就是唐代大诗人杜牧。
杜牧：（803～约852年）唐代文学家。字牧之，京兆万年（今陕西长安）人。其诗继承了盛唐许多优点，在晚唐诗歌绮丽的倾向中，显得豪放疏朗、清新俊逸。语言明丽隽永，豪迈爽朗，独具风格。在晚唐的咏史作品中，具有代表性。杜牧诗在晚唐成就颇高，后人称杜甫为“老杜”，称杜牧为“小杜”。
今天，我们来学*杜牧的《山行》。（板书课题、齐读课题）山行，即在山中行走。杜牧在山中行走时，看到令他陶醉的景色，写下此诗，请大家一起欣赏一下。
放课件，教师配乐范读。
二、初读古诗，读通读顺。
1、这么美的诗，你们爱读吗？那就大声的读吧！读时要注意读准字音，自由读诗。
2、同桌互读。
3、指名读诗，重点指导“生”“斜”。
4、齐读全诗。
三、再读古诗，以画为媒，研读感悟。
1、（出示挂图）同学们，在这幅图上，你看到了什么？
根据学生的回答，教师相机提问：
（1）枫叶什么时候会变红的？
（2）枫叶被霜打过之后，就会变得特别红，特别漂亮！你们看，即使是春天的鲜花，也不见得有它这么美丽的红色吧！深秋的傍晚，山上的天气怎么样？
（3）尤其是山上，天气更冷了！你们还看到了什么？
2、那你们能按照由远到*的顺序，说说你在图上看到了什么？
3、师小结：你们看，这儿有火红的枫林、弯弯曲曲的石径、缭绕的白云，多美啊！杜牧，看到这样的美景，忍不住吟诵起来，写下了这一首赞美秋天著名的诗。
山行
远上寒山石径斜，
白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，
霜叶红于二月花。
4、枫叶如此红艳，真叫人心旷神怡，我还要坐车登山，让帷幕遮住我的视线，真是太扫兴了，还不如快快下车，大饱眼福。看到满山的枫叶，我的血液往上涌，我的心在颤动，这经霜打过的红叶比二月的鲜花更耀眼。指名读。
（1）教师引读：白云人家，蜿蜒石径，有些寒意了！到底是深秋时节啊，诗人远远望去，感叹道：“远上寒山石径斜，白云生处有人家”。
边吟诵边想象配乐齐读。
（2）大家都沉浸在浓浓的秋意之中啊！来，我们再来看看画，读读诗，指导研读第二句：“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”。
①、诗人坐在马车上边走边看，为什么停车呢？
诗人没有想到，深秋的山林中，竟然有一片红红的枫林，他停车就是因为爱这美丽的枫林！师生齐读。
②引导学生角色换位体验：你就是诗人，你看到什么？想到什么？
③学生交流个人感受，进一步体会“坐爱”、“红于”、“晚”。
5、（在反诵读之后）谁来说说，这首诗的意思？
学生在相互讨论、交流之后，很快就明白了古诗的意思，而且对于古诗所描绘的秋色图，在通过眼睛看，嘴巴读，脑袋想之后，有了更深刻的认识。
四、诵读诗歌，读出各自不同的感受。
1、多种方式读诗：指名读、小组共读、挑战读、师生读、两人读等。
2、配乐齐读
3、配乐背诵
（1）描述画面。
石径弯弯曲曲地伸向远方，白云缭绕的地方人家隐隐约约，秋意绵绵啊，当那一片枫林跃入眼帘时，那比二月花还红的枫叶更让诗人惊喜不已，他停车欣赏！留恋忘返！指名读
（2）指名看画面背诵诗
（3）配乐齐诵
五、为画题诗，指导创作。
1、同学们，我们的校园也非常的美丽，现在请同学们把美术课上画的校园一角的图拿出来，请你也给自己的画题一首诗，为画更增一份美。
2、学生尝试作诗，教师不失时机地个别指导。
3、展示作品，点评。
一、教材分析
苏教版的古诗两首中《山行》是一首明丽`充满生气的秋景诗。作者杜牧用丰富的想象，生动的描写，把秋天的景色描绘的绚丽动人，既写出了枫叶的色彩，又赞美了枫叶不畏严寒、傲慢独立的高洁品性，表达了诗人对秋天的深深爱恋之情。全诗有声有色，有情有景，情景交融，是千古流传的佳作。
二、教学目标
知识与技能：
1、学会一个生字，理解四个新词语的意思。
2、理解这首诗的意思，能用自己的话说出古诗描写的主要内容。
3、有感情的朗读、背诵这首诗。
过程与方法：通过想象，感受诗中美的意境，体会诗中描绘的秋景和作者写诗的情感。
情感、态度、价值观：热爱大自然的美丽，激发热爱大自然的感情。
三、教学重点
理解诗句的意思，体会诗美的意境。
四、教学难点
通过了解诗人写诗的背景体会古诗的情感。
五、教学准备
有关的课件、课前收集有关描写四季景色的诗句。
六、课时准备：
一课时
七、教学过程
1、谈话导入
大自然是个万花筒，随着季节的更迭，不断的变换着它美丽的容颜。那还等什么呢？让我们走进大自然一睹它的芳容吧！
在这绚丽多姿的季节中，你最喜欢哪个？请你用课前收集的诗句赞美一番。
瞧同学们说得这么起劲，老师也忍不住要加入你们的行列，也给你们带来了一首诗（板书：山行）（课件出示诗）同学们想读吗？赶紧读吧。
2、初读课文。
（1）自由读诗。
（2）谁愿意读给全班同学听一听，谁还想读？
老师听得还不过瘾，同桌一起来读一读。
四人小组来试试
都说人多力量大，一组同学来如何？
还想读的同学一起来。
3、感知诗意，体会诗境。
导入：听同学们读得这么有感情，老师也忍不住来表现一下，行吗？（师范读）
跟着老师一路游来，你仿佛看到了什么？（四人小组合作学*）
（随学生所说随机教学）
（1）生：看到山、 石径、 白云、 人家
教学：远上寒山石径斜，白云生处有人家
a：寒山：理理解这个词吗？（能向同学介绍介绍你是怎样学懂的吗？）
b：石径：这是怎样的石径？课文用哪个词修饰它？你是怎样理解的？石径斜就是……
我们再读读这句话，谁能用自己的话说说它的意思呢？
c：白云生处有人家又是怎样的画面？谁能将它美美的描述出来。请你读一读，我们也跟着作者去看一看。（播放课件）你看到了吗？那把它读出来吧！
让我们再来欣赏欣赏，引读：远上寒山石径斜，白云深处有人家。
（2）这么美的景色怎能不使作者驱车前往一探究竟呢，展现在我们眼前的是怎样一幅美景？）
生：霜叶
①霜叶就是……是呀，霜叶是大自然赐予我们的一道奇丽的风景线，经霜打之后就有了火红的枫叶。请再读诗句，你还感受到了什么？（引导学生体会霜叶红于二月花）
②二月花是什么季节的花？能用一个词或一句话来形容吗？
是呀，春花使五颜六色的，是多姿多彩的，可是，这么美的春花在杜牧眼里却远远比不上那似火的霜叶。这是为什么呢？请再读诗句，或许会有所发现哦。
③根据学生回答板书：爱
爱到何种程度，你体会到了吗 ？请把它读出来，还有更喜欢的吗？（请一两个学生读）
在傍晚夕阳的映衬下，那枫树林越发显得火红，不由得使作者驻足欣赏，久久不愿离去，不仅如此，还给我们留下了这千古绝句，让我们也来欣赏欣赏。（播放课件）
④你被吸引了吗 ？是呀，这么美的霜叶不知吸引了多少文人墨客，也有诗句：“林间暖酒烧红叶，红树青山好放船。”可这都比不上杜牧笔下红的似火，艳的连二月春花也无法比拟的霜叶。
面对这一派迷人的景色，请再次抒发内心的情感。请生读诗句。个别读，合作读（这么美的风景，如果邀请你的好朋友一起欣赏，感觉是否会更好呢？）男女生赛读（看谁感受到的更美）
⑤在跟随作者美美的游览一番后，让我们把整首诗连起来读一读，试着走进作者的内心世界 ，更深的感受作者眼里的春天。请生先说感受再读诗。
你感受到了怎样的春天？请把它读出来。
5、回归整体，体会借景抒情
6、小结
今天我们跟着诗人去感受了别出一番的秋景图，让我们觉得秋天还有更多值得我们去了解的。
八、练*设计
1、背诵诗歌，要求默写一遍。
2、改变人物角色，把自己当作诗人，写下自己一夜的的所见、所闻、所感。
九、自我反思：
教学《山行》这首诗，我先引导学生解释诗题，并且简单地介绍了被称为“小李杜”的'杜牧，激发学生对作者的敬佩之意，使他们产生想学*这首诗的强烈愿望。然后就放手让学生自读课文，通过联系上下文、查字典、观察文中插图来初步感知诗句的意思，力求读懂诗的基本内容。从学生自学的表现来看，难不是难在查字典，而是难在查了字典后，不知道如何选择字词的义项，也就是联系具体的语言环境理解词语的能力有待加强。
指名请学生起来朗读这首诗，请同桌进行点评或者比赛读。这两首诗读得正确、流利基本上没什么太大的问题，而引导他们读出古诗的节奏和音韵之美却是比较困难的。熟读的基础上，我请学生把自学中解决不了的问题提出来，他们提出了“斜、生、坐、于”这几个词需要帮助，我的心里暗暗高兴，小家伙们还不错嘛，善于发现问题也是一种优秀的学*能力。及时表扬了刚才提问题的几个同学，接着尽量用通俗易懂的方法，讲解这几个词。扫清了理解障碍之后，请表达能力比较好的同学，用自己的话来说说诗意，效果还是挺好的。
『教材简析』
《山行》是晚唐诗人杜牧所写的一首清新俊逸的小诗，诗歌描绘了由寒山、石径、白云、枫林构成的山林秋色图。字里行间流露出诗人对大自然美景热爱之情。教学中，引导孩子登寒山，仰望白云，欣赏火红的枫林，真切感受自然之美，激发热爱生活之情，是教学的重难点所在。
『目标预设』
1、读懂诗句，理解内容，想象大自然的美丽景色，体会诗人热爱大自然的思想感情。
2、能用自己的话语说说古诗的意思。
3、背诵课文，默写课文。
『重点、难点』
体会诗中描绘的秋色和诗人抒发的感情。
『设计理念』
在本课时的教学设计，我运用多媒体创设了学*情境，本首诗优美生动，可以在带领学生感受古诗蕴涵，利用直观的欣赏可以帮助学生进入情境，身临其境地去感受，就不至于令学生感到枯燥无味，也可以更好的理解古诗的含义。
『设计思路』
山路、人家、白云、红叶构成了一幅浓郁动人的山林秋色图。深秋在诗人笔下并不萧条冷落，而是嫣红满目，生意盎然，给读者以美的享受和精神的鼓舞。所以，教学的过程中，在以识字为重点的基础上，我利用图片给学生以直观的感受，让他们在情境中发挥想像，练*说话，体会诗人对秋天的赞美之情，去感受自然的美。
『教学过程』
一、观看枫叶，导入新课。
1、教师出示一片枫叶，请学生说出它的名字并说一句说话（可以是介绍枫叶的，也可以是赞美枫叶的）。看谁说得好。
2、教师小结过渡：同学们见过真正的枫林吗？大诗人杜牧在一次旅途中就见过，那真是漫山红遍，层林尽染，他被这美丽的景色深深地吸引住了，还写下了一首非常好听的诗《山行》，你们想读一读吗？
【设计意图：一下子就使得学生进入课堂学*，提起兴趣。】
二、初读古诗，感受古诗内容。
1、板书：行，谁能用“行”字组一个词语。
板书：山行，读题，说说知道了什么。读了诗题，还有什么问题要问。
2、简介作者：杜牧，唐代诗人，有“小杜”之称，多才多艺，工诗文，能书画，流传下来的诗有二百多首。
3、深秋的一天，杜牧乘着马车，顺着山路而上，山上美景让他流连忘返，他情不自禁挥毫写下了这首流传千古的绝句，引导学生自读，读到琅琅上口为止。
4、（放音乐）师：同学们可以随着音乐再请生朗读，互相评价。
【设计意图：学*古诗首先先了解诗题的意思与作者，为学好古诗打好基础。配上音乐让学生读，意境更唯美。】
三、设置情境学诗，随文识字。
1、配乐齐读古诗。
2、出示幻灯片（老师将图片顺序打乱）学生讨论：
（1）每幅图上画的是什么？（学生自己选择想说的图片）
图意：第一幅：一条弯弯曲曲的石板小路通向山顶；第二幅：山顶上白云缭绕，飘着缕缕炊烟；第三幅：夕阳下诗人停下车来驻足枫树下欣赏赞叹；第四幅：漫山遍野似火的枫叶。
练*说话：让学生总结每一幅画上的内容。
【设计意图：既学*了古诗，又训练了学生的口头表达能力。】
（2）再次讨论：每幅图片的内容和诗中的哪一句有联系？
3、既然我们已经观看了和这首诗有关的图片，那请四人小组合作，利用多媒体的图片及身边的“无字词典”，合作互助，逐字逐句理解诗文。有不理解的地方做上标记或写下来。
4、小组汇报交流。
（1）一条弯弯曲曲的石板小路通向山顶，诗中是怎样写的？
（生：远上寒山石径斜）哪个字写出了石板路的特点？（斜）
（2）枫树覆盖的山顶上飘着缕缕炊烟。从诗中哪个词看出人家在哪儿？（白云生处）指导朗读：白云生处有人家。
（3）漫山遍野如火的枫叶，诗中说：霜叶红于二月花，为什么说红于二月花呢？（枫叶不畏霜寒，经霜后更加明艳动人。）
（4）诗人用“二月花”与“枫叶”进行比较这样写好在哪儿？
师生共同讨论：诗人运用比较的写法，写出了这时的秋天像春天一样充满活力，透过“霜叶”作者感觉到了山林热烈、生机勃勃的景象。
（5）从哪句也可看出诗人非常喜爱枫叶？
生答：从“停车坐爱枫林晚”也能看出，诗人为了停下来欣赏艳丽的红叶，竟然顾不得驱车赶路。
（6）师引导学生入情入境
师：同学们体会得真不错，“停车坐爱枫林晚”一句鲜明地表白了作者对枫叶的喜爱之情，而“霜叶红于二月花”一句将作者对枫叶的喜爱、赞美之情表达得更加淋漓尽致，以致作为名句千古流传。请同学们带着自己的理解和体会，在头脑中展开丰富的想象。
5、指导朗读，进行朗读比赛。
（1）了解的整首诗的意思，现在知道诗人想写什么了吗？那再来用心读读好吗？
（2）练读。指名读。
（3）评价。你觉得诗中哪些词语写得特别好？读读，你仿佛看到了怎样的画面？
（4）想象漫游：此时，你也随杜牧来到了山脚下，哪些景物映入了你的眼帘？有何感想？
（5）对呀，诗人和你们一样，被这美丽的秋景给迷住了，被这美丽、和谐的大自然迷住了，让我们一起美美地来读读这首诗。
【设计意图：多种形式的读，不但让学生融入了美丽的秋景中，而且学生自然而然就能从读中体会到诗人对大自然的喜爱。】
四、指导朗读，背诵这首诗。
1、想象着诗歌意境，练*有感情地朗读全诗。
2、指名朗读。
3、听录音朗诵后再次练*美读古诗，体会情感。
4、按从远到*的顺序观察图画，然后指导背诵。
五、作业。
请你今天回去画一幅秋景图，然后配上这首古诗，并把古诗美美地背诵给父母听。
【教学目标】
１、理解诗的意思，了解秋天红叶的特点，体会诗人热爱秋天、热爱祖国壮丽河山的思想感情。
２、体会诗人丰富的想象，感受诗歌美的意境。
３、能有感情地朗读课文，学生会背诵。
【教学重点】
理解诗句的意思，体会诗美的意境。
【教学难点】
体会诗美的意境，获得审美的愉悦。
【教学方法】诵读法。
【教学用具】小黑板。
【教学内容及教学步骤】
一、导入新课
谈话：同学们，一年四季，你最喜欢哪个季节？为什么？（生思考，后交流。）因为有了春、夏、秋、冬，所以我们看到了一个奇妙、美丽的大自然。但是秋天，是一个多姿多彩的季节，收获的季节。今天，我们就一起来学*一首描写秋天的古诗《山行》。
二、自主合作，读诗明意
１、简介作者：
杜牧（８０３～８５２），字牧之，唐代诗人。京兆万年（今陕西省西安）人，有《樊川文集》。与李商隐齐名，称“小李杜”。杜牧诗在晚唐成就颇高，后人称杜甫为“老杜”，称杜牧为“小杜”。
２、自由朗读，读到琅琅上口为止。
３、请生朗读，互相评价。
４、四人小组合作，利用文中的注释及词语手册，合作互助，逐字逐句理解诗文。有不理解的地方做上标记或写下来。
５、小组汇报交流，点拨：⑴山行：在山上行走。（谁在山上行走？）
⑵远上：向山的远处伸展。
⑶寒山：深秋时节的山林。寒山：深秋季节，天气渐冷，山上草木枯黄，给人一种凉意，故称寒山，实指秋天的山。
⑷斜：在这首诗中应读 xié，意思仍当倾斜解释，这里有曲折不直的意思。
⑸白云生处与白云深处的区别：深：浓厚，浓郁。生：生出，存在。（指有白云缭绕的地方，也说明那地方比较高。）
⑹坐：因为。爱：真爱，留恋的意思。
⑺霜叶：经霜打过的枫叶。枫林晚：傍晚时候的枫树林。
⑻红于：比……更红与“红如”区别。
６、理解诗意：
⑴学生根据理解讲解诗句内容。
⑵教师点拨：
首句“远上寒山石径斜”，由下而上，写一条石头小路蜿蜒曲折地伸向充满秋意的山峦。“寒”字点明深秋季节；“远”字写出山路的绵长；“斜”字照应句首的“远”字，写出了高而缓的山势。由于坡度不大，故可乘车游山。
次句“白云生处有人家”，描写诗人山行时所看到的远处风光。一个“生”字，形象地表现了白云升腾、缭绕和飘浮种种动态，也说明山很高。“有人家”三字会使人联想到炊烟袅袅，鸡鸣犬吠，从而感到深山充满生气，没有一点儿死寂的恐怖“有人家”三字还照应了上句中的“石径”，因为这“石径”便是山里居民的通道。
第三句“停车坐爱枫林晚”的“坐”字解释为“因为”。因为夕照枫林的晚景实在太迷人了，所以诗人特地停车观赏。这句中的“晚”字用得无比精妙，它蕴含多层意思：①点明前两句是白天所见，后两句则是傍晚之景。②因为傍晚才有夕照，绚丽的晚霞和红艳的枫叶互相辉映，枫林才格外美丽。③诗人流连忘返，到了傍晚，还舍不得登车离去，足见他对红叶喜爱之极。
④因为停车甚久，观察入微，才能悟出第四句“霜叶红于二月花”这样富有理趣的警句。
“霜叶红于二月花”，这是全诗的中心句。前三句的描写都是在为这句铺垫和烘托。诗人为什么用“红于”而不用“红如”？因为“红如”不过和春花一样，无非是点自然美景而已；而“红于”则是春花所不能比拟的，不仅仅是色彩更鲜艳，而且能耐寒，经得起风霜考验。
三、品味想象，欣赏意境
１、了解的整首诗的意思，现在知道诗人想写什么了吗？那再来用心读读好吗？
２、评价：你觉得诗中哪些词语写得特别好？读读，你仿佛看到了怎样的画面？
３、想象漫游：此时，你也随杜牧来到了山脚下，哪些景物映入了你的眼帘？有何感想？
４、朗读：此时是在充分理解诗的意思的基础上，让生朗读，可以强化对诗的印象，也能逐步体会大自然的美景。
四、作业布置画一幅秋色图。
