专家指导：等出分后再研究填志愿太匆忙
2014年沈阳有一名理科考生考了600多分，但最终只进了一所二本*院校。高考之前这位考生的家长完全没有了解过志愿填报信息，出分后几天乱选了几所院校就填报了志愿。其实按这个分数，完全可以报考*刑警学院，甚至可能上*人民*大学。
现在很多家长以为出分之后再开始研究报志愿，这是不对的。家长们现在就要开始准备，要选出20个左右的学校备选。学生们自己也要有所打算，先预估一下分数，想学什么专业、心仪哪些学校，“分合适，不见得就是适合你的。”越早开始了解志愿填报信息，高考结束后面对志愿表越有底气。
专家指导：别为进名校胡乱选专业
曾经一名学生以挺高的分数考上天津大学过程装备与控制工程专业，但孩子不喜欢这个专业，最终辍学复读。
很多家长认为选专业只要考虑就业就好，殊不知不考虑孩子兴趣、性格就填报志愿是把孩子往火坑里推。家长们高考之前必须搞清楚自己在志愿填报上存在哪些误区，及时调整，给孩子和自己最好的状态。孩子在学*，家长也不能懈怠。
为考生选择专业要要了解孩子的兴趣、特长，再结合其*时成绩、应试状态等因素，帮孩子合理筛选和规划志愿方向，不能主观地凭借个人想法和喜好为孩子定“终身”。德智教育高考志愿填报服务通过专业的性格和兴趣评测，来为你量身定制专业倾向测评分析，帮你准确进行专业选择，明确未来职业发展方向，通过科学的算法及测评体系，为你智能评估分析出，最科学合理、风险度低、贴合实际需求的志愿方案。
专家指导：要结合成绩报考适合院校
一名家长说：“儿子去年比本科一批控制线高了16分，我们一心想让孩子到北上广，本科一、二批次全部填了北京、上海、广州的高校，结果哪所院校也未投上档。最后孩子只好上了一所三本批次的独立学院。”
对此专家表示，不少考生和家长在填报志愿时，热衷于报考天津、南京、上海、北京等经济发达地区的城市或其他沿海开放地区院校，其他城市的高校均不在考虑范围之内，从而使某一地区的高校录取竞争更加激烈。填报志愿要理智，要结合成绩报考适合的院校。
高考前要掌握的志愿填报信息很多，除了确定适合的专业，还需要了解各专业开设院校、准确的分数线、往年录取考生所处本省排名，这些信息在德智教育高考志愿填报服务中都有详细收录。另外，家长和考生也可以通过录取可能性测试预估考生被某个院校专业录取的可能性，根据实际情况调整志愿方案。
——4个惨痛案例解析高考志愿误区 (菁华3篇)
专家指导：等出分后再研究填志愿太匆忙
2014年沈阳有一名理科考生考了600多分，但最终只进了一所二本*院校。高考之前这位考生的家长完全没有了解过志愿填报信息，出分后几天乱选了几所院校就填报了志愿。其实按这个分数，完全可以报考*刑警学院，甚至可能上*人民*大学。
现在很多家长以为出分之后再开始研究报志愿，这是不对的。家长们现在就要开始准备，要选出20个左右的学校备选。学生们自己也要有所打算，先预估一下分数，想学什么专业、心仪哪些学校，“分合适，不见得就是适合你的。”越早开始了解志愿填报信息，高考结束后面对志愿表越有底气。
专家指导：别为进名校胡乱选专业
曾经一名学生以挺高的分数考上天津大学过程装备与控制工程专业，但孩子不喜欢这个专业，最终辍学复读。
很多家长认为选专业只要考虑就业就好，殊不知不考虑孩子兴趣、性格就填报志愿是把孩子往火坑里推。家长们高考之前必须搞清楚自己在志愿填报上存在哪些误区，及时调整，给孩子和自己最好的状态。孩子在学*，家长也不能懈怠。
为考生选择专业要要了解孩子的兴趣、特长，再结合其*时成绩、应试状态等因素，帮孩子合理筛选和规划志愿方向，不能主观地凭借个人想法和喜好为孩子定“终身”。德智教育高考志愿填报服务通过专业的性格和兴趣评测，来为你量身定制专业倾向测评分析，帮你准确进行专业选择，明确未来职业发展方向，通过科学的算法及测评体系，为你智能评估分析出，最科学合理、风险度低、贴合实际需求的志愿方案。
专家指导：女生尽量选有就业优势的专业
在高校招聘会上发现，很多工科专业女生就业情况并不乐观。沈阳某高校一名安全工程专业女生曾表示，她所在班12名女生，只有一个女生签约成功，还是借了男朋友的光。
建议家长在填报志愿时，一定要认清女性在一些职业上的优势和长板，在专业选择上尽量选择有就业优势的专业。
——一次惨痛的教训作文 (菁华3篇)
说到令我难忘的经验，就是我五岁生日那天，全家去大卖场逛街时，所发生的事情，真是让我学到了教训，至今记忆犹新。
以前，我常常因为会乱跑而不能跟爸爸妈妈一起出去玩，但是因为我难得生日，他们才肯带我出去逛街。那一天，我兴高采烈的跟着妈妈一起去逛卖场，在车上时， 我一直兴奋得又叫又跳，吵得大家不得安宁，妈妈只好无可奈何的说：“你再继续吵闹下去，我就不带你去了！”此时，活蹦乱跳的我才安静了下来，但是我的心思却早已飞到了大卖场去了。
到了卖场时，我迫不及待的冲进入口，迎面而来的是人山人海的人潮和琳瑯满目的商品，真让我雀跃不已！妈妈首先帯我们到食品区购买一些食物，大家都一直忙着 挑选新鲜的蔬菜水果，但是我却一直盯着架子上五花八门的饼干、糖果看，看得我目瞪口呆、垂涎欲滴，最后我还是压抑不住欲望，跑去跟妈妈说我要买糖果；结果妈妈不但没有答应，反而还说吃多了会蛀牙，真是让我大失所望。眼看着妈妈马上就说要走了，我也只好依依不舍的离开这个地方。
接着，我们到 了服饰区，妈妈说她要买一些夏季的衣服，于是她就到处寻找合适的衣服，我呆坐在椅子上慢慢等，简直是度日如年啊！时间一分一秒的过去了，妈妈却还在东挑西挑，挑得不亦乐乎，简直忘了我的存在。此时，我突然看到了一旁玩具店里的模型，我马上就愣住了，走*一看这雕工精细，有如鬼斧神工的模型，简直让我有如获至宝的高兴，我站在那里，恨不得多看几眼。但是当我看得正入迷时，我才察觉到在我背后的妈妈，怎么一点声音都没有？转头一看，才知道妈妈早就已经不见了。 我急得像热锅上的蚂蚁一样，不知如何是好，只能惊慌失措的四处找找，但是却仍然不见人影。就在我无计可施的情况下，我突然听到了广播要某位车主移动车位， 于是我急中生智，跑到了服务处，要求柜台阿姨帮我广播。果然，妈妈马上就来找我了，当我看见妈妈时，我还真不敢相信自己的眼睛。虽然回程中一直受到妈妈的责备，但是我还是很高兴，也很难忘那不知所措的一刻。
现在回想起来，那次还真是一次惨痛的教训，但是也让我意志力更坚定，尤其是再面对各种引诱时，让我不会有所执迷不悟而犯下大错。唉！“塞翁失马，焉知非福。”真是一次令我难忘的经验。
“唉，你得想个办法呀，再这样下去可不行”，爸爸悄悄地对妈妈说。他们在说什么？我竖起耳朵仔细地听着，噢！原来他们正在说我掉米粒的事。
我在家里有“掉米粒大王”之称，每次吃饭，淘气的米粒总是从我的嘴里“蹦跶”出来。记得有一次吃饭，我吃一口掉几颗米粒，吃一口掉几颗米粒，吃完饭后，桌子上的“珍珠”都可以堆成一座小山了。妈妈开玩笑地对我说：“你掉的米粒喂鸡都可以喂饱了。”爸爸提醒了我很多遍，但我总是左耳进、右耳出，老是不长记性。
后来有一天，我刚准备吃饭，妈妈把一张表“啪”的一声摆在我的桌前，这是什么东西？妈妈用严肃的口气对我说：“听清楚了，我每天要数你掉的米粒，到一个星期，我要统计你掉的米粒，如果“超标”了，准备好吃一顿“吃笋炒**”吧。”我不由得吓得直发抖，一个星期过去了，我心惊胆战的看着妈妈统计米粒，妈妈一回头就给了我一棍子，疼得我哇哇直叫，“老妈求饶，老妈求饶。”唉，老妈的棍术太厉害了，打得我第二天不能走路，“哎哟……”
经过这一次惨痛的教训，我再也不敢掉米粒了，这个掉米粒的事也成了我们家常谈的笑料。小朋友们，要爱惜粮食，千万不要学我掉米粒哦。
大家还记得1937年8月28日那一天吗？那天，日本侵略者轰炸上海火车南站，又一次在*人的脸上写下了“耻辱”两字。
那天，火车站跟往常一样，许多人在站台等候。然而他们不知道，危险已悄悄降临。就在这时，日本侵略者装满炸弹的飞机已经到了火车站上空，一个又一个的炸弹扔向人群。顿时，这里浓烟滚滚，火光四起。一位妈妈把孩子藏在角落，自己用身体给孩子做掩护。很快，妈妈就轰炸中死去了。幸存了下来的孩子坐在铁轨上号啕大哭。可是妈妈再也没有了回音。他成了孤儿。他不知道以后该怎么生活，他的未来在哪里？
无耻的日本侵略者犯下了伤天害理的暴行。让孩子成了孤儿，让美好的世界变得破乱不堪。我们一定要记住这一惨痛的教训。
朦胧中，许多人已驾鹤归西，我们希望世界永远和*，祝愿和*之神永驻人间！
——你的误区读后感 (菁华3篇)
美国高级精神病理学家戴埃博士所著的《你的误区》，依据心理询诊实践和理论积累的第一手资料，在选择生活的态度和方法上，为我们提供了一个新的思维角度。戴埃把人们日常生活中所暴露的各种性格（如自暴自弃、崇拜、依赖）与情绪（如悔恨、忧虑、抱怨）进行逐条分析，找出了他们共同的基础——虚度人生的惰性，进而提出了根除个性癖病的疗法，他将那些不健康的"自我挫败情感和行为"归结为束缚人生、导致失误的区域，提出了心理上的"误区"概念。比如由自我摒弃心理产生的消极自卑、寻求赞许、悔恨内疚；因惧怕未知而导致的自我限制误区；回避新事物、僵化偏见、害怕失败、"尽善尽美"心理，这些误区，几乎人人都有，它制造了一个个封闭的自我，阻遏人们投身丰富多彩的生活。但是，戴埃博士认为：人们的"精神健康是一种自然状态"，所以摆脱误区，走向生活"是每个人力所能及的"。关键是你敢于正视生活，对自己的情感和现状"负起责任"，这样，就可以实现你所作出的任何选择。"而这种选择从目标转化为事实的重要步骤，就是"从现在做起"。上述两个中心主题向读者昭示了"活着，就要生活"的要旨。
戴埃竭力倡导一种积极的人生态度：主宰命运，发展自我，冲破*俗，探索未知，它们从总体上论证了一个问题，你要参与社会工作与生活，就必须从封闭的自我走向开放的自我，建立和强化主体意识，完整地说，这种主体意识包含了两方面的内容：在整体上，坚信人是推动社会发展的唯一动力；对个体而言，这种动力的标志是个人品质和自我价值的`充分发展和兑现。现代人日臻完美的个性，是由独立、独思、独创的心理素质和自尊、自信、自强的性格特征铸成的，它既是实现自我价值的原动力、又是自我价值的一部分。怎样才能塑造这种健全的个性呢？戴埃指出：一个普通人要主宰自己的命运，"首先要培养一种新的思维方式"。第一，以发展自我为动力，永远谋求自强。生命的唯一标志是生长、发展，这一标准也同样适用于人的精神世界。人的生活动力不能仅限于"弥补不足的被动需要"，而应当是"渴望发展的迫切愿望，因为无论是弥补遗憾的过去还是满足*庸的现在，都难以驱逐"生活失落感"，只有选择发展，你才能完全"支配现时生活的每一时刻"，这种支配力就是主宰命运的神奇力量。
达尔文曾经在生物进化范畴论述这种支配力的不寻常意义。他说，生物个体遇到灾变时，可以有两种反应。一种，被灾难吓到，使本来具有的应变能力也不能动用，从而处于病态的瘫痪。另一种，被大祸所激愤，动用全部主观支配力量，使之处于极端亢奋状态来应付灾变。例如：兔子突然发现狼向自己扑来时，可以吓昏在地，被吞吃掉；也可以拼命地以异乎寻常的速度和耐力逃跑了。前者在生存竞争中，不可避免地被自然淘汰了；后者，逐步改造自己，使之具备更强的适应性和应变能力，从而得到发展。
戴埃博士提出思维方式的第二特点——无须追逐别人的赞许，保持充分自信。赞许本身无损于精神健康，但当"寻求赞许"的希望变为一种心理需要。并被定作行为追逐目标时，它变沦为了误区。这条分界线的两边，是思维迥异的两种人。误区内的属于"外界控制型"，这种思维"着眼于他人"，惯于用外在因素解释自己的生活和情感结果。左右自己的行为标准，它总是奢望"依赖别人提高‘自我价值’"，或是"强求别人的言行符合"自己的旨意，把自我价值的实现捆系在别人赏赐的赞许上，一旦外界停止施舍赞许，便觉得自己一文不值了。结论是："越是需要得到恭维，就越有可能受到别人的支配，"他永远不可能去开创自己的生活，只能依赖外界金钱、家产等物质，去工作或谋取生存。
与"外界控制型"相对的，是"内在控制型"思维。它充分相信人的内在力量，始终追求"内心安全感"；相信自己能够在不具备外在条件下，也会处理好任何事情。这些人的"自我价值来自内心世界"，认为它是"幸福和自制力的顾问"，具有固定的常值，"不论你迄今为止成就如何"，"你都有一定价值。任何外部成就和他人评价都不等于自我价值，任何局部的成败也不等于自我价值的高低。关键是看你能否运用人格力量不断塑造"新我"形象。这种明确的价值观使他们把外界财产、地位、名誉，仅视为"生活中令人愉快、但可有可无的附属物，而将精力倾注于积极的生活和充实的内心。"
那么，怎样衡量你的生活充实与否呢？戴埃博士在"探索未来"中提出一个问题：你只要计算一下已经走过的岁月，然后向自己发问："你是真正生活了一万多天，还是仅仅生活了一天，重复了一万余次？"倘若你意识到消逝的生活中，刻板的"重复"多于"真正生活"的天数，你就必须冲旧框框的束缚，从眼前的哪个时刻开始，重新设计和安排每一个"今天"，你就应该下决心走出你的误区，挣脱依赖他人的惰性心理，按照自己的愿望编织自己的生活。
《你的误区》自1976年在美国问世时，一下子就轰动了西方心理学界。自1977年至今的二十多年间，这本有关普通人的心理、性格的书，各类不同的出版社已经连续多次再版重印，成为破纪录的畅销书。当然，书中的某些例证和观点未必正确，对价值观的阐述也不尽完善。但是，戴埃博士对人生问题的心理分析，以及用第二人称坦率友好的对知心朋友般的"促膝相谈"，对启迪读者的睿智，还是有积极意义的。
这本书给我留下了很深刻的印象，因为我知道虽然身处法制社会，但在法律和道德的约束之外，还存在着暗规则和潜规则。在我们这些尚未踏入社会的学生眼里，潜规则多代表不公*，是一种自己无能为力却不是不好的存在。但是就是这种潜规则游戏，毕竟不是理想国。可是有一点毋庸置疑，我们每个人或多或少都享受过潜规则的惠处。通过品读这本《你的误区》，我对公*和潜规则有了重新清晰的认识。
作者在书中写到"倘若世界富有如此的组织性，以至于一切都公*，没有任何生物能够生存一天。乌鸦禁止吃蠕虫，每个人的利益都不得不照顾到。"这是我们正视公*的第一步。我们所接受的教育是给我们公*的希望，让我们能看到公*的一面。我们强调公正，我们强调*等，我们强调民主，但是一代又一代人是否真的感受到了所谓的完全公*呢？公正不存在，我从未存在，也永远不会存在。我们以教育为例，相信有无数人相信知识能够改变命运，古有科举考试，现有中考、高考、公*、研究生考试……从古至今权势的力量都可以轻而易举地改变一场考试的结果。我相信大多数人会说考试已经是最高效地排除不公正的考验和方法。好，那我们就换一种思路。同样是接受教育，接受参加考试。同样只是凭借自己的力量，广大农村孩子，受希望工程救助的孩子，生长在偏远山区的孩子拿什么跟北上广等大城市含着金钥匙的孩子们比拼呢？贫苦家庭的孩子只有干不完的农活，有弟弟妹妹照顾，相对上大学而言，对他们和对他们的家庭而言最重要的是生计。他们的理想通常会被现实所打破。而城市里的小皇帝、小公主们呢？一个孩子背后有父母，有爷爷奶奶，有姥姥姥爷，没有人舍不得让他们受一点点苦。对城市的小孩而言，或许很难想象到九年义务教育对很多人而言是一件梦寐以求的事情。那么，这样所谓能改变命运的考试，公*了吗？同样，我记得有个老师在课堂上说，在他年轻的时候，高等教育并未完全普及，可远的学校少之又少。毕业后的去向是听从国家的安排，国家把你分配到哪去就到哪去，现在我们在选择大学时的确有很多选择，但是增加的是同辈的竞争。毕业后一份工作有几百人、几千人或是更多的人在和你竞争。到底哪种算是公*呢？公*其实从未存在。
公正只是一种神话似的理念存在，世界以及其中的人们每天都不公*地存在着。你能选择快乐或不快乐，但这和你所意识的公*截然无关。我们在竞争中失去机会，责怪水*相当或者根本不如自己的对手利用了潜规则才能取胜。我们愤怒，我们不满，可是，自我挫折的行为并非对公*的渴望，而非事事公*，缺乏公正的现实导致的结婚，非公正是一种常态，潜规则更是一种常态。
我们的认识中存在种种误区，以积极乐观的心态面对生活，以热情饱满的态度与人交流，我们一定会活得更加精彩！
美国高级精神病理学家戴埃博士所著的《你的误区》，依据心理询诊实践和理论积累的第一手资料，在选择生活的态度和方法上，为我们提供了一个新的思维角度。戴埃把人们日常生活中所暴露的各种性格（如自暴自弃、崇拜、依赖）与情绪（如悔恨、忧虑、抱怨）进行逐条分析，找出了他们共同的基础——虚度人生的惰性，进而提出了根除个性癖病的疗法，他将那些不健康的"自我挫败情感和行为"归结为束缚人生、导致失误的区域，提出了心理上的"误区"概念。比如由自我摒弃心理产生的消极自卑、寻求赞许、悔恨内疚；因惧怕未知而导致的自我限制误区；回避新事物、僵化偏见、害怕失败、"尽善尽美"心理，这些误区，几乎人人都有，它制造了一个个封闭的自我，阻遏人们投身丰富多彩的生活。但是，戴埃博士认为：人们的"精神健康是一种自然状态",所以摆脱误区，走向生活"是每个人力所能及的".关键是你敢于正视生活，对自己的情感和现状"负起责任",这样，就可以实现你所作出的任何选择。"而这种选择从目标转化为事实的重要步骤，就是"从现在做起".上述两个中心主题向读者昭示了"活着，就要生活"的要旨。
戴埃竭力倡导一种积极的人生态度：主宰命运，发展自我，冲破*俗，探索未知，它们从总体上论证了一个问题，你要参与社会工作与生活，就必须从封闭的自我走向开放的自我，建立和强化主体意识，完整地说，这种主体意识包含了两方面的内容：在整体上，坚信人是推动社会发展的唯一动力；对个体而言，这种动力的标志是个人品质和自我价值的充分发展和兑现。现代人日臻完美的个性，是由独立、独思、独创的心理素质和自尊、自信、自强的性格特征铸成的，它既是实现自我价值的原动力、又是自我价值的一部分。怎样才能塑造这种健全的个性呢？戴埃指出：一个普通人要主宰自己的命运，"首先要培养一种新的思维方式".第一，以发展自我为动力，永远谋求自强。生命的唯一标志是生长、发展，这一标准也同样适用于人的精神世界。人的生活动力不能仅限于"弥补不足的被动需要",而应当是"渴望发展的迫切愿望，因为无论是弥补遗憾的过去还是满足*庸的现在，都难以驱逐"生活失落感",只有选择发展，你才能完全"支配现时生活的每一时刻",这种支配力就是主宰命运的神奇力量。
达尔文曾经在生物进化范畴论述这种支配力的不寻常意义。他说，生物个体遇到灾变时，可以有两种反应。一种，被灾难吓到，使本来具有的应变能力也不能动用，从而处于病态的瘫痪。另一种，被大祸所激愤，动用全部主观支配力量，使之处于极端亢奋状态来应付灾变。例如：兔子突然发现狼向自己扑来时，可以吓昏在地，被吞吃掉；也可以拼命地以异乎寻常的速度和耐力逃跑了。前者在生存竞争中，不可避免地被自然淘汰了；后者，逐步改造自己，使之具备更强的`适应性和应变能力，从而得到发展。
戴埃博士提出思维方式的第二特点——无须追逐别人的赞许，保持充分自信。赞许本身无损于精神健康，但当"寻求赞许"的希望变为一种心理需要。并被定作行为追逐目标时，它变沦为了误区。这条分界线的两边，是思维迥异的两种人。误区内的属于"外界控制型",这种思维"着眼于他人",惯于用外在因素解释自己的生活和情感结果。左右自己的行为标准，它总是奢望"依赖别人提高‘自我价值’",或是"强求别人的言行符合"自己的旨意，把自我价值的实现捆系在别人赏赐的赞许上，一旦外界停止施舍赞许，便觉得自己一文不值了。结论是："越是需要得到恭维，就越有可能受到别人的支配，"他永远不可能去开创自己的生活，只能依赖外界金钱、家产等物质，去工作或谋取生存。
与"外界控制型"相对的，是"内在控制型"思维。它充分相信人的内在力量，始终追求"内心安全感";相信自己能够在不具备外在条件下，也会处理好任何事情。这些人的"自我价值来自内心世界",认为它是"幸福和自制力的顾问",具有固定的常值，"不论你迄今为止成就如何","你都有一定价值。任何外部成就和他人评价都不等于自我价值，任何局部的成败也不等于自我价值的高低。关键是看你能否运用人格力量不断塑造"新我"形象。这种明确的价值观使他们把外界财产、地位、名誉，仅视为"生活中令人愉快、但可有可无的附属物，而将精力倾注于积极的生活和充实的内心。"
那么，怎样衡量你的生活充实与否呢？戴埃博士在"探索未来"中提出一个问题：你只要计算一下已经走过的岁月，然后向自己发问："你是真正生活了一万多天，还是仅仅生活了一天，重复了一万余次？"倘若你意识到消逝的生活中，刻板的"重复"多于"真正生活"的天数，你就必须冲旧框框的束缚，从眼前的哪个时刻开始，重新设计和安排每一个"今天",你就应该下决心走出你的误区，挣脱依赖他人的惰性心理，按照自己的愿望编织自己的生活。
《你的误区》自1976年在美国问世时，一下子就轰动了西方心理学界。自1977年至今的二十多年间，这本有关普通人的心理、性格的书，各类不同的出版社已经连续多次再版重印，成为破纪录的畅销书。当然，书中的某些例证和观点未必正确，对价值观的阐述也不尽完善。但是，戴埃博士对人生问题的心理分析，以及用第二人称坦率友好的对知心朋友般的"促膝相谈",对启迪读者的睿智，还是有积极意义的。
——高考英语全国新课标II真题解析 40句菁华
1、What do we know about the boy mentioned in Paragraph 3?
2、Why does the author mention book groups in the first paragraph?
3、A 代词指代题。根据本句“....hoping that the book will have an adventure, traveling far and wide with each new reader who finds it”那些留下书的人希望自己的书能够随着找到它的人走得更远。可知其中的it指代前半句提到的同一事物“the book”。故A正确。
4、张冠李戴。命题者把文章作者的观点与他人的观点混淆起来，题干问的是作者的观点，选项中出现的却是他人的观点;或者题干问的是他人的观点，却把作者的观点放到选项中去。
5、无中生有。干扰项往往是生活的基本常识和普遍接受的观点，但在原文中并无相关的信息支持点，这种选项的设置往往与问题的设问毫不相干。
6、以偏概全。考生在做猜测文章中心思想、给文章添加标题或判断推理题时，往往会犯以偏概全的错误。产生这类错误的原因是考生受思维定势的影响或考虑不周，以局部代替整体。其具体表现为合理关联与不合理关联、准确概括与不准确概括之间的错位。不合理关联就是表层理解与深层理解相混淆。表层理解是对文章中客观事实的感知和记忆，往往是文章直接表述的结论;深层理解则是对文章中的客观事实进行逻辑推理、总结或概括后得出的结论。不准确概括是指不能准确地按题目要求概括或提取文中的表层或深层信息。
7、E 本段前两句提出有些人认为花园只是一些花花草草，有些人关心少用水少用废料。本句仍然在说明人们对园艺的不同看法。故E项“还有其他人只是喜欢在户外接触植物”与上下文一致，也是人们对于园艺的观点。
8、与后文是并列、转折、因果关系等。着重阅读后文第一两句，锁定线索信号词，然后在选项中查找相关特征词。通常正确答案的最后一句与空白后的第一句在意思上是紧密衔接的，因此这两句间会有 某种的衔接手段，尤其当选项是几句话时。比如，如果选项中出现时间年代时，往往要注意与原文中年代的前后对应关系。
9、A. accepted B. noticed C. heard D. met
10、A. came B. moved C. ran D. developed
11、A. promote B. train C. find D. know
12、A. expecting B. seeing C. testing D. avoiding
13、C 考查上下文串联。根据30空可知我要预定回家的航班的机票，本句中Rani很快帮我把机票打印出来。故C正确。
14、D 考查上下文串联。现实生活中的她是如此的体贴大方，而我之前却认为她很冷漠，甚至有了要另找代理的想法，我真是无话可说。说明电话中得到的印象有时很不准确。故D项正确。
15、how改为what 2.chose改为choose 3.take改为taking4.but改为and 5.about后加the
16、but改为and 考查连词。句意：如果我们待在家里，很舒服也没有必要花钱。上下文之间是并列关系，而不是转折关系，所以使用and连接上下文。
17、your改为our 考查代词。应该使用our与本句的主语we保持一致。句意：如果我们出国旅游，我们就拓宽视野并学到书本上学不到的知识。
18、Which number should you call if you want to see an opera?
19、C
20、A细节理解题。根据“opera”定位到第一个活动，第一个活动的联系电话是241-2742，故选A。
21、A 推理判断题。根据“Riverbend Music Theatef定位到最后一个活动，根据“Large outdoor theater with the closest seats”可知，Riverbend Music Theater是一个露天剧院，不同的座位，其价格也是不同的，由此可知， Riverbend Music Theater的座位是在室外的；根据“all summer longr排除B;根据第一个活动排除C;根据第四个活动排除D。故选A。
22、What does the underlined phrase “a pipe dream” in Paragraph 3mean?
23、B 猜测词义题。根据第二段“to see the range of classical apples still in existence, such as Decio”可知，Decio 是许多仍然存在的经典苹果种类之一，根据“which is more of a curiosity than anything else”可知，人们品尝它是出于好竒心，故选B。
24、G考査上下文串联。第一句“Everyone knows that fish is good for health.”是总写，But表示转折，说明but 前面一句是对第一句的解释，G项“鱼中的脂肪有助于预防心脏病'符合语境，故选G。
25、A.coach B. student C. teacher D. player
26、A.and B. then C. but D. thus
27、A. steady B. hard C. fun D. fit
28、A.still B. also C. yet D. just
29、B考査动词辨析。A.let让；B. helped帮助；C. had有，使；D. noticed注意到。根据“he accepted”可知， Miller接受了作者的帮助，故选B。
30、A考査副词辨祈。A.fine够好，可接受；B. wrong错误地；C. quickly迅速；D. normally正常。Miller认为作者表现得很好，故选A。
31、to create
32、and考査并列连词。这里列举了一些亚洲的国家，它们是并列关系，故填and。
33、wear—wearing
34、I ∧need
35、year—years考査名词复数。13-19年是复数概念，year是可数名词，故把year改为years。
36、worse-worst考査形容词最高级。根据前句“13-19岁是最困难的时期”可知，应该使用最高级；and表并列，根据best可知，and连接了两个最高级，故把worse改为worst。
37、the去掉考査冠词。at first 起初，是固定词组，不需要冠词，故把the去掉。
38、yourself—myself考査反身代词。句意：我认为我什么都知道，可以自己拿主意了。这里指作者自己做决定，根据主语I可知，应该用myself,故把yourself改为myself。
39、such-so考査so/such的用法。my parents didn't seem to think so我的父母似乎不这样认为，so指代上一句的内容，故把such改为so。
40、说明原因；
——职业规划两误区识别职业规划的十个误区
职业规划两误区识别职业规划的十个误区
在我们无暇顾及时间时，时间早已匆匆流逝，又将迎来新的工作，新的挑战，现在就让我们好好地规划一下吧。我们该怎么去写职业规划呢？以下是小编为大家收集的职业规划两误区识别职业规划的十个误区，仅供参考，大家一起来看看吧。
职业规划主要是针对职业困惑，面向职业发展的一系列服务的统称，有自我生涯规划的人会有清晰的发展目标，每个人的人生不仅与收入有关，还与自己的生涯规划发展有关。但是很多人在写职业规划时，容易陷入两大误区：
误区一：短暂的职业规划
多数人由于受到眼前条件的限制，所以，只能就眼前紧急的事情而做出规划，这样的规划是缺少弹性和适用广度的。
因此，品质人生护理师杜士扬老师说：“人人有责任研究人生，做人生的设计师。要觉醒自己一生的事情，建立整体的蓝图和行动步骤，这样才能真正实现人生，活出意义和价值。”
误区二：片面的职业规划
多数人生活在恐惧矛盾之中，所以，只进行局部片面的职业规划。
事实上，生活可以给我们的不仅仅是某一个方面的富足，而是多方面的*衡式的发展。国内专业的品质人生规划机构护航舰坚持：从整体上把握你的人生，成就你的人生，从整体上进行职业规划。
职业规划越来越火，但很多职场人在职业规划上存在误区，导致规划往往变成了“浮云”。*日，在大量的个人职业咨询案例中发现，职场人在职业规划中最容易陷入两种常见误区，是目前绝大多数人造成计划无法实现的原因。
■误区一：一步到位
解读：总想走捷径，不按规划路径实施。
Rudy是一个销售主管，正在遭遇职业发展中的瓶颈。职业规划师与其进行了一对一的深入沟通，确定了Rudy的职业目标是职业咨询师。其未来5—10年的`职业发展路径是：进入猎头公司做客户服务—猎头公司业务经理—中小型公司HRD—大中型公司HRD—咨询公司职业咨询师。
Rudy十分认可，但她觉得，速度太慢。她认为，作为销售主管，自己完全可以直接向人力资源经理转型。然而，在接下来的半年里，简历投出许多，Rudy还是没能得到心仪的Offer，甚至连降低标准应聘人力资源专员都没戏。
职业规划师点评：
向阳生涯CCDM职业规划师杨奕敏认为：有些人在做好职业规划后，在执行上自作主张或急功*利。比如肠胃病人看中医、开了药方回来，他嫌熬中药麻烦也怕药苦不想吃，于是自己上药房买了几颗药丸吃，结果病看了，方子开了，可他的病一点不见好。杨奕敏表示，好的计划是成功的开始，每个时期都有不同的发展*台，需要你一个*台、一个*台地循序渐进，逐步走出自己的成功之路。
■误区二：纸上谈兵
解读：有规划没行动光空谈不作为。
目前在一线城市很多白领在遭遇瓶颈后更加信赖职业规划，但是很多人经过前期测评和专家团队的综合分析后发现，目前职场当中普遍存在一种人，拿到规划师给出的建议和周详的求职行动方案之后，信心满满，会认真设计后期职场路线，但在随后的跟进调查发现，这些人往往都会因为这样那样的问题，犹豫不决或迟迟不行动，结果成了纸上谈兵。
职业规划师点评：
博思人才网CEO中国首批全球职业规划师李金保：这是普遍的现象，很多人对职业规划的理解和认识有偏差，比如很多人在乎自己做没做职业规划，但不去关注规划后如何实现，行动力很差。而职业规划最重要的两点就是决策和行动。其次，还有一些人，在行动的时候会犹犹豫豫，这就是所谓的职业生涯犹豫，结果因为拖沓，错过好的时机，就成了典型的纸上谈兵。
因此，李金保建议，每次进行规划的时候，一定要做到了解自己的情况，分析长处，考虑各种因素，随后将目标罗列出来，比如可以用A、B、C等列出，随后再选择比较容易实现的计划，排列完成。
制定职业规划要不断调整
面对激烈的就业竞争，很多职场人都认为，唯有早日做好科学的职业规划，寻找适合自己的工作，才能让个人职业发展走向正确通道，并获得持续、稳定的发展。可是，眼下虽然很多人都能意识到规划的重要性，但大多数人喜欢凭空设定职业规划，赔上时间和机会成本，令自己陷入求职被动。
对此，向阳生涯首*咨询师洪向阳强调，职业生涯规划是一项系统工程，人们对自身职业规划的理解是最复杂和多变的，往往有了职业规划后，还要经过不断地实践确认、不断地调整，才能趋于清晰、明确、可行。洪向阳提醒职场人，要想成为成功的职业人，除了制定科学的职业规划外，更要保持良好的心态，并做出切实有效的行动，这样，职业规划才不会沦为“浮云”。
而国内资深职业咨询师白玲认为，要做好职业规划，需要把握两个方面：首先，要清楚自己目前的环境和条件，客观的分析目前是什么样的环境和条件，社会对自己都有哪些需求，只有了解清楚才能制定行之有效的计划。
其次，知道自己现在的能力，目前所处的阶段等等。白玲表示，很多人计划落空的主要原因在于，不了解外面，不了解自己，脱离现实。同时白玲表示，制定职业规划有捷径，就是别用太复杂的方式去制定，比如在工作前五年时间，可以将规划交给单位去做，按照单位给你分配的内容和程序去完成。同时在完成的过程中，也是在慢慢地了解自己，发现自己的能力和潜力。五年之后，综合自己的能力和实力，再做周详的计划。规划是一生的技能，每个年龄段是不一样的，所以每个规划的主题也不同。
