春天来了，万物生机勃勃。
草儿听说春姑娘来了，伸了个懒腰，钻出了地面。他们穿上了绿色的风衣，摆动着柔嫩的身躯，欢迎春姑娘的到来。
花儿听说春姑娘来了，大家你不让我，我不让你，都开满了花争先恐后地展示自己的美丽，风一吹，她们摇曳着小脑袋。粉的是桃花，白的是玉兰，黄的是迎春，紫的是丁香……姹紫嫣红。含苞欲放的玉兰花像一个个小灯笼，夜晚为春姑娘照明。桃花像一个个小花蓝，好让蝴蝶采蜂蜜。迎春花性子最急，春天一到，就张开了小喇叭，唱着早春的歌。丁香花默默地开放，害羞地张开了她嫩嫩的脸庞。还有叫不出名的花，他们由无数颗小米粒大小的紫红色的花瓣组成，拥簇在一起，就像兄弟姐妹拥抱在一块，挂在树干上，宛如一个个紫红的小绣球，一团团，一簇簇……空气中到处弥漫着花儿的清香。
树儿听说春姑娘来了，披上绿色的大衣，使劲挺脖子，充分地吸收阳光和雨露。夏天好让小朋友在树下乘凉，嫩绿的叶子从一个浅绿小芽变成碧绿的大叶。
鸟儿听说春姑娘来了，燕子忙着搭窝，不停地衔来泥和树枝。喜鹊忙着打扮，在湖边摆弄着尾巴。蝴蝶忙着采蜜，嘴里衔着小花篮……春天是五彩缤纷的，是生机盎然、充满活力的。春姑娘是美丽的，春天是四季的骄傲！
我喜欢烈日炎炎的夏天；我喜欢果实累累的秋天；我喜欢白雪皑皑的冬天；但我更喜欢万物复苏、生机勃勃、姹紫嫣红的春天。
我爱春天，因为它是万物复苏的季节。瞧！那儿的小青蛙“呱呱呱”地出来捉害虫了；小蜜蜂也“嗡嗡嗡”地出来采蜜了；小蝴蝶扇动着漂亮的翅膀高兴地出来传播花粉了！看！小草顽皮地从土里钻出来，挤在一起说着悄悄话呢；花儿穿着华丽的衣服，快乐的在微风中翩翩起舞；小树苗也换上了新装。大自然完全变了。
我爱春天还因为它是生机勃勃的。看！去年的小树完全长高了一截；路边的小树抖了抖身上的露珠，一挺胸膛，活像一个穿着绿衣的小战士。河边的柳树甩了甩嫩绿色的长辫子，微笑着向人们点头致意。那正忙着搭窝的小燕子也为春天田加了一片生机。
我爱春天，更因为它是姹紫嫣红的。远处山上，一簇簇，一团团花儿开得正热闹呢！红的像火，粉的像霞，白的像雪。一朵朵鲜艳、灿烂、光彩照人的花儿向着大地微笑。我们这些“祖国的花朵”正在成长的大好时机也不正是在向着大地，向着祖国，向着美好的明天，向着中华龙的腾飞发出灿烂的笑容吗？
看！春天的雨是多么的漂亮，它像牛毛，像花针，像细丝。把小草儿，树叶儿冲刷得干干净净，让它们绿得发亮。所谓“随风潜入夜，润物细无声，”它悄悄然地走进大地，为大树，禾苗解渴，把大地上的尘土洗刷掉，还给我们一片清新，怡人的空气，为人类无私奉献，悄无声息，不图回报。
啊！朋友，爱它吧，爱这万物复苏、生机勃勃、姹紫嫣红的春天吧！
左盼盼，右盼盼，终于等到了这一天，在这之前我是度日如年。想知道为什么吗？这可是一个激动人心的秘密，等会告诉你们。
原来今天学校组织我们游园，春天万物苏醒，万紫千红。先不说别的事了，直接把话切入到正题。我和同学们走进了花仙子的花园，仿佛走进了花的海洋，一朵朵花儿们从睡梦中苏醒，含苞待放。杏花首先向我们探出了粉中带红的脑袋，仿佛在说：春天来了，春天来了。两棵大青松苍翠挺拔，枝繁叶茂，就像园子里的守卫，仿佛在说：请进，请进。沿着花园的小路，我们来到了绿草如茵的草地上，草儿们一个个把脑袋从土里钻了出来，嫩绿一片，把大地染成了绿色，为大地披上了一件春的新衣。
同学们在草地上欢快地追逐嬉笑，玩累了就坐到园子湖边的柳树下。柳条吐着了嫩芽，随风摇摆。长长细细的柳条就像是柳树姑娘的发丝，在风中飞摆，又像下凡的仙女，摆动着美丽的裙子，漂亮极了。风儿吹抚着湖面，发出叮叮咚咚的声音，为我们奏出了一支春天的歌曲，也引来了一群观众，有小鱼，有小虾，还有一只大青蛙。小鱼高兴的在水里游来游去，虾儿们高兴地手舞足蹈，青鞋高兴地活蹦乱跳，他们异口同声地对我们说：春来到，春来到。
春天的美景许许多多，我只想说：春天里的我们才是春色中最亮的风景。
校园的春天可真美啊！我向窗外望去，香樟树的嫩枝是深绿色的，上面覆盖了一层厚厚的、嫩绿的绿叶。有的地方还交杂着深红的、掉落的叶子。噢——原来如此，香樟树不是不会落叶，而是在新叶长出时才落叶呀！我把头伸出窗外，尽量使自己看得到树下的草地。哇哦！地上铺了一层红色的地毯！远处迎春花正向我点头，春风一阵阵吹过花儿就跳起舞来……
中午，我走到楼下抬头仰望那些花儿正跳着舞要，花瓣一片片飘落下来，竟然有一片落在了我的脸上！我又走到操场上，我看见了一棵有白色花的树，虽然味不是很好闻，但它的花比迎春花还好看呢！花瓣飘落下来，在地上好像铺了一层洁白的雪花……
再往前走，就走进了小花园，那里有一棵海棠树，树上开了一簇簇粉红的花，它好像在向我招手。我想走*些看，却被那些三五成群的蜜蜂挡住了，我只好作罢。我走上一条石板路，前方有一大丛茶花密密麻麻的，不仔细看，还以为是一堵血红色的墙呢！美丽极了。啊！这儿有只小蜗牛！大概它也是被这芬芳扑鼻的花香吸引来的吧！
可美好的时光终究是那么短暂。不一会儿，上课铃就响了。我只好依依不舍地看了那鲜艳的一大朵一大朵的山茶花最后一眼，然后就快步跑上楼，上课去了。
校园的春天太美了！特别是那小花园！美丽的山茶花、争奇斗艳的海棠花、金黄的迎春花……当然，樟树也不例外！
今年，我在乡下过年，并真正地领略到了春天的美丽。
我扑向了二月的清晨，深深地吸着乡下纯净、清新的空气。突然想带那无边无际的稻田。下了山坡，爬上那高高的观景台。我闭上了眼睛，全身放松。一阵向我们报春的清风吹醒了我。瞬间，我惊住了，那一堆堆绿油油的稻田，远处的稻草弯下了腰，仿佛在欢迎我来到似的，这里一片，那里一片，美极了。那一口口充满生机的鱼塘，清澈的河水里可以看到那欢快的鱼儿自由自在地摆动着尾巴，有的小鱼从鱼塘里跳出水面，也在为春天报喜来了，波纹一圈圈地荡漾，那幅景色，可爱极了。
在路旁的一棵棵才展开带黄色的柳树，柳枝上的燕子在欢声笑语，跳着精彩的舞蹈。
我把头抬了起来，前几天我都没有认真地看过蔚蓝的天空，只是走马观花地瞄了一下。今天，如此一看，与我们学过的青海湖的天空相似，蓝得纯净，蓝得深湛，蓝得温柔典雅。越看越入神，我仿佛快可以碰到那一朵朵各种各样的.可爱的云儿了。加上那些在天空中飞过的各种奇异的鸟儿，我真不敢想象。我把头稍微侧过了一些，一座座山峰耸立在两旁，虽然这些山不高，但是给春天增添了许多生机。我真不敢想信这是事实，以为自己在梦中，就大力地捏了我自己一下，痛得我哇哇大叫。
听星星说，春天的夜景也很美。我顺着小河又来到观景台。我抬头一望，无数颗小星星贴在天空中，亮晶晶地跟萤火虫相似，多漂亮。一群群小星星围着月亮阿姨，好像在黑洞洞的教室，月亮阿姨在教小星星们学*呢！又像一个黑色的盘子里装着水晶和一条香甜可口的香蕉，多优美！
啊！春天真是无法想象的美景！
——秀个性做自己作文(精选五篇)
“如果你不出去走走，就会以为这里是全世界。”如今，盛行的是一种说走就走的人生态度，但这其中更多的是盲目跟风，最终迷失自我。跟着感觉走，遵从自己的本意去做自己想做的事情，追求自我。
诚然，72万的高额奖学金，著名的高等院校的录取，让很多的人为之心动，但是刘丁宁却不属于其中，她仍坚持自己的梦想，依然决然的放弃了一起，重新复读。她知道等待她的是再一年的“黑暗”高三，或许她也想过最终的落榜，但她义无反顾，追求自己的想法，为了圆自己的北大梦。
官场中的优厚待遇吸引着无数的人，有的最终伤痕累累却无疾而终。有的人身在其中，却急于逃脱这追逐名利的“肮脏”地段。东晋的陶渊明本是待遇优厚的官员，却因不愿与世俗之人同流合污而隐居田园。我想，他所追求的不是名利，而是自我。他对菊花的情有独钟也有了很好的解释。生活虽贫穷拮据，却乐在其中。在反观当今社会中因贪污受贿而被捕入狱的各个阶级的官员，正是因对名利的过分追求，而丧失自我，以另一种方式来“体现自我”。
追求自我，在自己努力的同时又有恰好的时机来协助，会有意想不到的收获。
美国的克莱斯勒在年轻的时候没有听从父母的建议继续读书深造，而是凭借他对机械的热爱开始相关的工作。后来他花了很多的钱买了一辆车，但却反复的拆卸和重组。周围的人都认为他疯狂的举动让人无法理解，但他并不在意，继续潜心研究。这之后过了十几年，他将自己技艺以及期间工作积攒的资金开了自己的汽车公司——克莱斯勒公司。
追求自我，并不是朝着一个目标盲目的进行一系列行动，而是应该有条不紊的.进行，不要将一股劲都猛地扎在一件事上，让热血充斥大脑而忘本。如今的许多青年学子，一毕业都凭着自己的那股热情向各个公司投简历，但没有任何的答复，热情，动力在这其中消失的无影无踪，自己所追求的一切也随之一并流入海底。
过分的追求自我，并无法名留青史，反而使自己便成“千古罪人”。
在二战期间，***的领导者希特勒，认为自己内心的邪恶妄想是民族人民的梦想，便进行了“别开生面”的演讲，让德国人民跟随他，不顾法律和道德的底线，不顾世界千千万万无辜人民，不顾一切的进行这种反人类的屠杀。如果当时的国情不如此，如果他可以用另一种方式来挽救，那么一切是否会变得不同呢？
很多人都在理想与现实中作斗争。我想，做理想中的自己更为重要。这其中不乏不懈努力与顽强拼搏。
一个人的本质在于追求，一个追求满足之后又再次追求，永不停息的去追求自我吧。
追求自我，不是盲目，不是妄想，而是让理想与现实更好的结合在一起做真实的自己。
首先，我拿来一个小瓶盖。接着我又拿来了一把剪刀，用剪刀尖使劲地向瓶盖中心戳洞。戳完后我又拿来了牙签，把牙签戳进***里就OK了。我找出以前攒起来的陀螺和自己做的陀螺战斗。预备，开始！两个陀螺同时发出，展开了决斗。两个陀螺在地板上比持久，还有时去碰撞去攻击。有时一个攻击，一个防御，防御的陀螺不知如何是好。两个陀螺在地板上回旋着，有时你打我，有时我打你，不分上下。突然，自己做的陀螺打到了“敌人”的中心，“敌人”开始摇晃了起来。自己做的陀螺连续打“敌人”，“乒乒乓乓”“敌人”快要被打死了。自己做的陀螺突然猛地冲撞了过去，终于把“敌人”打飞了。
这让我知道，我们自己的手很巧，我们每个人都可以当一个自己的科学家来发明想要的东西。
做我自己！温暖、快乐、善良！既然都没有做过后悔的事情，干吗还要去绞尽脑汁问我是一个什么样的人？？我就是我，世界上独一无二的我，我的精彩才刚刚开始，所以没有词语能完美的形容我！
做我自己！自信、高傲、倔强！也许你会不喜欢我，但是世上有太多的你们，我有我的生活，你们的生活和我有关，但却不是主宰！所以，爱我就喜欢这样的我吧！
不要担心这样的我！虽然你们也会疑问我是一个怎样的人？这样的我能嫁的出去吗？可是我们在一起不是很快乐嘛！我只说，相识是缘分，认识我你不后悔！我只要你的耐心、信任和祝福！
最后宣布：我要继续做我自己，更真实、更大胆、开心的牵着我的所有任性！本博客今后不再探讨我是一个怎样的人，就算是岁月让我改变，那也是自然的蜕变，丑小鸭变成白天鹅的蜕变！
也许所有人都认为小孩子做甜点难看又难吃，可是，这种甜品九岁以上的人都会做。但是每家做的味道都不一样，这道甜品就是—小熊蛋糕。
做蛋糕需要一个蛋糕坯，还有一些奶油，以及小熊玩偶。
先把面粉加水、鸡蛋，和成面团，再等上一个小时！再把面团捏出你想要的形状。蛋糕胚做好了。注意它的表面一定是*的，然后放在微波炉烤上个十分钟左右。这一步捏形状，可是独特的！过节日可以用来做节日蛋糕，*常也可以做来吃。
把蛋糕胚从微波炉中拿出来，挤上奶油，可以“花边挤”、“圈圈挤”等等，也可以放草莓汁等水果汁提色提味。最后选一个喜欢的位置放上小熊玩偶。
小熊蛋糕做好了，闻起来和外面卖得差不多。这种味道超棒，因为里面有了爱的味道。
经常能在网上看到很多心灵鸡汤，其中最让我印象深刻的是“走自己的路，让别人说去吧”。可是这句话说起来容易，可真正实践起来，又有几个人能做到呢？
高中以前的我，胆小、懦弱，总是在为了迎合别人的口味而活着。然而，中考结束后的那个暑假，却是我人生路上最重要的转折点。
2019年7月20日之前的我，一直很纳闷，为什么我这么努力地去迎合别人的想法，最终三年下来，交到的朋友却寥寥无几，而那些我认为脾气性格都没有我好的人，三年下来，周围却满是好友？
7月20日，中考完以后，一个人在家里呆了一个多月的我，终于等来了一个朋友叫我出去玩的邀请。我兴奋至极，对着镜子打扮了好久才前去赴约。
十点零五分了，我已经在面包店等了她将*半个小时，无论是店员还是客人，都往我这边频频看来，搞得我站也不是坐也不是。总算，她来了。
“嘿，不好意思啊，我迟到了啦！”
“没事，我也刚来没多久。”我悄悄舒了口气，还好，她没有忘了我。
接着，便一起去电影院看电影，在候场区等待检票的时候，看着她往我爆米花桶里不断地伸进伸出的手，我不经意间皱了皱眉头，假装什么也没有发生地低头玩着手机。我缺朋友，我不能对她发火，我在心里这样想到。
电影开始了，跌宕起伏的剧情让我深深着迷。看得正起劲呢，突然感觉有人拍了拍我的手，我转过头去。
“嘿，我家里突然有事，现在就要回去了，你要不要一起走？”
“好啊，反正我也觉得这个电影不是很好看。”
刚走出电影院，她便转过身来，说道：“小珊，其实我今天所做的一切都是故意的。我故意迟到，故意吃你最爱的爆米花，故意在你电影看到一半的时候说有事要走……你知道吗？你就像以前的我，为了迎合别人的想法而活着。其实你不用这样，你应该对我发脾气，你应该说出你内心真正的想法，这样的你，更让人喜欢，你知道吗？”
“我知道了……我想回去看电影了。”
从那以后，我不再像以前一样，只顾迎合别人，而忘了自己。我曾经以为，这样我朋友会更少。恰恰相反，我的朋友，越来越多。果然，做自己，最好。
——秀春 - 春天作文400字优选【五】份
春天来临，阳光照亮了大地，花儿也一朵朵盛开，许多昆虫爬出来伸伸懒腰，迎接这一年的到来。
一阵阵的微风吹来了温暖的春天、欣欣向荣的景色。小草探起头，欣赏那美丽的风光；花朵露出笑脸，与蝴蝶一同嬉戏；几只小燕子在空中飞翔，彷彿在给人们报信；而淘气的小雨为山头披上了一层面纱，就像害羞的少女；春天总是那么生机勃勃啊！
春天带给我们温暖，也带给我们希望，更唤醒熟睡的大地。春天真是迷人啊！
春天的美景
寒冷的冬天已经过去了，春天悄悄地来临了。
春天到了，冰雪融化、春回大地、万物复苏，春天真是多美丽啊！小草从地上蹦出来，好像在探望春天，向春天问好：“春天，你真美丽啊！”竹笋在沙沙的春雨里，扭动着身子一个劲的往上钻。迎春花处处都有，好像在告诉别人快来迎接春天。公园里的木棉花也开了，一朵朵红红的木棉花像海洋里的水母，在微风的吹浮下，跳着美丽的舞姿纷纷落下。
草地和河边都长满了野花，有红的、黄的、白的、紫的……五颜六色、瑰丽无比。小河里开满了睡莲花，各种各样、千姿百态，一群群的小鱼被招引来了，吐着泡泡，好像在唱春天的赞歌。
春天真美啊，我爱春天，更爱春天的美景。
冬爷爷刚走，春姑娘就带着阳光和春风来了。
你看，暖暖的太阳照着大地，把大地也照得暖暖的。暖暖的春风轻轻地向天空吹了一口气，天空一碧如洗，就像一块巨大的蓝宝石。一群群小鸟从南方飞了回来，他们叽叽喳喳地唱着，好像在告诉我们：“春天来了!春天来了!”
暖暖的春风轻轻地朝森林吹了一口气，森林立刻变了颜色。瞧，树儿冒出了新芽，嫩绿嫩绿的;小草不甘落后，努力从泥土里钻出了小脑袋，好奇地张望着这个世界，远远望去，就像一张张绿色的.毯子铺盖在大地、山坡上;五颜六色的花儿也跑来凑热闹了，粉色的桃花、洁白如雪的梨花、金灿灿的迎春花……真是热闹非凡啊!
暖暖的春风轻轻地朝小河吹了一口气，小河也醒了。听，“哗啦啦，哗啦啦……”小河唱着欢快的歌儿奔向远方。在阳光的照射下，河水闪闪发亮，像一条透明的绸带，躺在大地妈妈的怀抱里。一群群小鱼在河里玩耍，有的把小脑袋浮出水面，东张西望;有的跃出水面，好像在比赛跳高;还有的三五成群，一边聊天，一边欣赏风景……它们可真是悠闲自得啊!
暖暖的春风轻轻地朝小动物们吹了一口气，小动物们都跑出来了。哈，他们正热火朝天地开着运动会呢!咦?小兔子和小乌龟怎么又在赛跑了?哟，小熊和小河马在比赛摔跤呢!还有还有，小猴子和小松鼠在比赛爬树……听，森林里充满了欢声笑语。
这个春天真是热闹啊!
春天无声无息地到了，你感受到了吗其实春天就在我们身边。从我们身边的一草一木，一花一草都能够感受到，春天已经降临……
春天无处不在，它在花园里：花园里的花都开了，有黄的，有红的，有白的，十分美丽，在一阵阵春风中摇动着纤细的腰春天在草地上：它给小草脱下了那枯黄的衣裳，换上了那绿油油的新装。
春天在树林里：它轻轻地给树儿梳头发，还给它们讲笑话，逗得它们“沙沙沙”的笑。
我坐在窗前看了看这春天的美景，那五颜六色的花，绿色的草，笔挺的树干，深绿的树叶……交织在一齐成了一幅世间最美丽，最美丽的画，使人深深陶醉。让人把灵魂都溶入这幅“画”中。这时候的你，就如同置身于人间天堂。
妹妹告诉我：“春天是浪漫的。”是啊，每当春天到来，我们学校的木棉树就会开出很多很多的花，是深红色的花，花芯是黄色的，时不时吹来一阵风，它们会纷纷落下来，轻轻拾起一朵，那芬芳的香味就会使人心宁畅爽。这时，你必须会觉得春天是浪漫的，富有诗情画意的。
妈妈说：“春天是农民的期望。”春天一到，农民伯伯就忙着播种，“一年之计在于春。”春天就会让人想秋天丰收的喜悦。因为仅有在春天辛勤劳动，在秋天才能丰收。那我们呢我们也应当在这温暖的春天里发奋读书，我们的“秋天里才有收获”。记得教师说过的一句话：“有付出才有收获。”是啊，如果我们人人都不付出，收获又是那来的呢。
我爱这春天，我爱这富有诗情画意，生机勃勃的春天！
我的家乡在鄂西北山区，那里四季分明，每个季节都有不同的妙处，但我最喜爱家乡的春天。
春天来了。春雨淅淅沥沥的下着，细如牛毛，随风潜入大地，滋润着万物。春雨落到草地上，草地变绿了。春雨落到桃树上，桃树开花了。春天的太阳是暖暖的，风儿是柔柔的。人们都脱去了厚厚的棉袄，换上了五颜六色的春装，一身轻松。我们走在春天里，满眼都是桃红柳绿，感觉心情非常愉快。
春天的小河唱着欢快的歌儿，“哗哗”地向远方流去。小河里的水不再像冬天那样冰冷，小鱼儿在清澈的河水里嬉戏。河岸边的柳树吐出了一片片嫩绿的小叶子，一根根下垂的柳条像辫子一样在风中荡漾。一两只黄鹂在柳枝间跳来跳去，自在而有趣。
春天来了，人们纷纷走出家门，亲*春天。悬鼓公园、留春园、黄山公园的游人如织，热闹极了。许多小孩子拿着各式各样的风筝来到田野，在天空中放飞，将小城的上空装点的五彩缤纷。
一年之季在于春。农民伯伯开始了播种，路上行人脚步匆匆，他们是在为秋天的收获而忙碌、奔走。
我爱家乡的春天，家乡的春天是多彩的、迷人的，更是生机盎然的。
刚刚经历了金色的秋，雪白的冬，就在此时静静的站在我的面前，我的鼻尖离他仅仅只有一寸，第一次离风烛残年的东这样*……
早晨冬的天还没亮，一些热爱健身的年轻人和老人就出来，在马路上慢慢地跑了。如果说这些锻炼的人们是起得最早的，那你别说错了，冬起得最早。早晨出来，锻炼的人们，一出门便能感觉到东呼呼的慢慢的跑着，撞上自己的脸，然后从衣领处溜到你的胸膛上，脊梁上肚皮上，使之一哆嗦。
上午依旧很冷，虽然金色的太阳已经出来了，但你和我依旧把手指缩在袖子里，当你和我把手指伸出来时去触碰阳光时，猛然知道它是凉的，呼呼的吹来的北风像是太阳在为自己的恶作剧咧嘴笑，我和你又把手缩了回来。顿悟：冬充满活力!
但是我盼望春，我还记得，她的容貌十分美丽，但我说不清楚她的具体样子，我认为它就是美丽的，我想一定是气质，他是一位奇丽的女子。我见到她时她穿着一身中式红一，不，是拘谨，不，是端庄，优美大方，略带羞涩。她在我小时候曾经把我抱起，在花朵哄我睡觉，这件事我尤其记忆深刻的。
可是春说，冬走了之后她才会来。那好吧，春我可在等你，你能否知道呀!
——秀春_三年级作文(精选5篇)
春，夏，秋，冬。一年四季的景象都是美丽的，都有自己的特色。但我唯爱春天，这个生机勃勃的季节。
在春天里，最寻常的就是春雨了，细细的，密密的，轻轻的。它一滴一滴的打在泥土里，使花草树木变得更加旺盛了。在春雨的滋润下，它们仿佛在微笑着迎接着春天。
过了一会儿，雨停了。一阵阵的微风带来了新鲜的空气。在这风中，我仿佛能听到小花小草的笑声，它们好像在说：“呵呵，我又变得漂亮了！”“呵呵，我又变得高了，我又变得绿了！”在这空气中，还有着一股香味，在香味里还混着那小草的清新，都在空气里荡漾。
春天像一位慈祥的母亲，叫醒了正在冬眠的动物们，轻声的对它们说：“孩子们，该起来活动活动了，你瞧，冬天已经过去了，春天已经到来了。“它又跑到含苞待放的花朵面前，带着幽默的语气说：“我到来了，你们怎么不迎接迎接我呢？”只要是纯走过的地方，都呈现出了一片绿色，都充满了生机。
抬头看看，那原本蔚蓝的天空怎么也变得五颜六色了？仔细一看，原来是孩子们在放风筝呀！还真别说，那些各式各样的风筝给天空带来了一番别样的韵味，春天充满了快乐，充满了欢笑。
小草从土里探出头来，那是春天的眉毛吗？柳树那长长的枝条，是春天的头发吗？解冻的河流“哗啦哗啦”的，那是春天的歌曲吗？那一朵多美丽的花，一定就是春天的眼睛吧~
万物在春的字忍下都生机勃勃；海泽们在春天里，脸上一直挂着微笑。春天的一切都是那么的美好，那么的美丽。在四季之中，我唯爱春，爱春天的一切。
若问一年四季之中最喜欢哪个季节，相信多数人的回答都会是春天。
“春水满四泽”，春天的到来让沉睡的小河缓缓地苏醒过来。带着一冬积蓄好的力量，欢快地蓬**来。融着晶莹剔透的冰，化着洁白如玉的雪，形成一幅闪亮透明的风景。沾一滴在指间，凉凉的，清清的，透过太阳亮晶晶的，似一颗钻石凝在眼睛里；掬一捧在手心，清澈透明，似一种希望涌动在心头。绿波荡漾，闪闪发光，春天走进了人们的心里！
春风十里，处处春花烂漫。花信三侯，一侯便是桃花。“桃花一簇开无主，可爱深红爱浅红。”“桃花枝上坐，不知我是谁！”春天把所有的美都赋予了桃花，桃花也不负众望，带着杏花、蔷薇绽放着春的希望！春风送暖，花意袭人，若是春困，一定要睡在桃花树下，伴春而眠，梦都是美的！春季花开，岁月静好，生命的春天，就这么欣欣向荣起来！
“春风杨柳唱歌声”古人描写春天真是细到了极致，今人无论如何是比不了的。“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。”诗人将春天到来的欣喜揉进这细碎的文字里。挽一鬓春天的.发丝，从绿柳中抽出最动情的一枝新绿。单凭着诗人一纸春意，就绿了柳树，柔了柳枝，与春风共舞，与岁月同辉！
“江南无所有，聊赠一枝春。”春是开始，春是希望！让我们也合着自然的节拍，跟随春天的脚步，用充满希望的心灵，创造最美好的生活！
又是一年春好处，不知不觉，春姑娘踏着温柔的脚步走来了。
阵阵清风拂过，空气中弥漫着浓浓的春的气息。漫步树林，沐浴着泥土的芬芳，倾听着树叶们的沙沙窃语；鸟儿张开了翅膀，自由地在蓝天中翱翔；小溪边，花儿露出了羞涩的脸庞，显得如此娇嫩，惹人怜爱。鱼儿们时不时露出水面，如同一个个欢快的精灵，在水面上泛起层层涟漪，阳光在涟漪上折射出五彩的光芒，伴随着清脆的鸟啼，一切是如此绚丽、迷人。
草地上，那一层嫩绿的地毯，又是哪位仙女洒下的缎锦，不然怎会有这出奇的舒坦。朵朵不知名的野花，或红，或蓝，或紫，或青……把这厚厚的地毯装点得如此艳丽。花儿们引来了只只蜜蜂，又有蝴蝶在花丛中翩翩起舞，一切是那么美，九天之外的织女是否也爱上了这巧夺天工的画卷呢？
这时，人们都换下了沉重的棉袄。当然，这充满活力的季节自然少不了孩子们了。孩童们欢快地在草坪上追逐打闹，累了，就坐在草坪上，有的干脆在草地上打起了滚，然后望着蓝天，展开甜美的想象……菜园里，孩童们无忧无虑地追逐着，捉几只蝴蝶，摘下几朵花瓣，而后，轻轻向空中一撒，就在空中翩然起舞，让人分不清是蝴蝶，还是花瓣……
远处的村庄里，飘起阵阵炊烟，如舞女舞动的长袖，在蔚蓝天空的映衬下，显得格外袅娜。人们怀着新一年的憧憬，开始了新一年的忙碌。
听，风儿奏响了欢快的乐章，委婉动听；看，树儿在随风摇摆，自由欢快。春，这个活力浪漫的季节，我爱春天！
清晨，点点晨曦透过奶白色的薄雾斑驳地洒在静寂的森林中。蜿蜒的小路蔓延到幽林深处，点点阳光好似一颗颗璀璨的星星静静地蔓延到深林深处。深棕的枝桠镶嵌着娇翠欲滴的嫩芽，翠绿的嫩芽在阳光下折射出如祖母绿宝石的光，好像一抹透明的抹茶绿在空中弥漫开。
风信子清甜的香在空气中弥漫开，微蓝的花瓣在熏暖的春风下微微绽开，露出了嫩黄的心蕊。冰清玉洁的奶白染了明媚的阳光，兰花悠悠地打了个哈欠，顿时微甜的香味在微凉的空气中弥漫。暖融的橙红缠上清新自然的奶白，好像一杯丝滑的奶茶在空气中流淌。
晌午，麻雀在枝头叽叽喳喳，好像在说什么不可告人的秘密。春风慢慢变得甜润起来，灿灿的阳光透过翠绿的叶子变成清凉的嫩绿，为娇嫩的花朵展开一把翠绿欲滴的伞。懒惰的毛毛虫好像一只快被蒸发的叶子，一动不动地趴在灿灿的阳光下烘烤着独属于它的日光浴。不久它慢吞吞地爬向树叶笼罩的阴影处，一脸惬意的休息起来。几只淡蓝的蝴蝶轻轻地飘过，好像在跳唯美的华尔兹。 夕阳西下，艳红的晚霞妖娆地攀上了蔚蓝的天空，染艳了半面天空。嫩粉的云丝和奶白的云缠绕在一起，像一杯暖甜甜的草莓奶昔缠绕在舌尖。森林逐渐安静，萤火虫提着盏荧绿的灯在森林中游走，好像跑出来偷玩的顽皮的孩子，夜静悄悄的。
周末，我和妈妈一起到玉带公园，去寻觅春的足迹。
“吹面不寒杨柳风”，微风就像母亲的手抚摸着我的面颊。岸柳如烟，柔嫩的柳丝流苏般摆动着。堤上堤下，小草早已探出了尖尖的脑袋，多嫩、多鲜！像碧玉？不，太俗气！像翡翠？不，太老成！那是一种说不出的绿意，一种令人神往的视觉冲击。我想，莫非春就在这柔嫩的绿中？要不，风为何这般亲切？要不，草为何这般温馨？沿着河堤走，眼前张扬着春的妙曼与多情。
汝河被蓝天映衬得像是一条蜿蜒的银飘带，水面在阳光的照耀下，闪烁着点点金光。我没有见过这么耀眼的水，也没见过这么蓝莹莹的天！我沉醉在这绝美的景色中了！
“快放呀！”“赶紧跑起来！”“多好的风啊！”孩子们的欢笑声打破了我的凝思，原来是几个孩子在父母的陪同下放风筝，随着风筝缓缓地起飞，孩子们的笑声也飞满了小河**。我的心也似乎随着风筝慢慢地升上了天空……
一年之际在于春！刚起头，有的是功夫，有的是希望。情不自禁地，我也想到了自己，现在不正是我学*的季节吗？春天播种，秋日收获！我也要在春天种下自己的努力，到秋日来收获成功的喜悦！
——江南春小学作文（精选五篇）
在冬季风雪的欢送下，江南迎来了三月的春，春的气息扑面而来——空气中是肆意的滋润，清风携带着沁人心脾的芬芳。此时的江南，到处是崭新的印记，有着独特的韵姿。
小河惬意的流淌，两旁是婀娜的垂柳，绿意在柳枝上蔓延，赋予了它生命，刚刚萌芽的嫩绿，在我眼前扩大，是我的幻觉吗？它在对我微笑；柳枝散漫的在河水的抚摸中舞动，旋转、蜻蜓点水，它像是在花样滑冰，所以的一切都是它的舞台。水将柳染绿，柳将水映绿……
玉兰花开，白色的、紫红的，纯洁的、妖娆的，清香阵阵，类似莲花的模样，成了春的象征，丝毫不亚于桃花。相比于桃花，它显得更简约，只是一种模样，一种颜色，却给人眼前一亮的感觉，桃花体形娇小，粉中透白，让人怜爱。
“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。”这是唐朝诗人杜牧对春天的描写，令人向往的江南景色，描绘了一幅生动形象的江南春画卷，蒙蒙的烟雨，让江南的春景多了几分迷离，多了几分神奇。
北风呼啸着离去，春风和煦的降临，把江南**都吹绿了，蒲公英漫天飞舞，像一群精灵，在我眼前来回飘动，在我的头发上、衣服上、河面上、土地上……到处可见它们灵活的身影，穿梭在春风中。像一场春的雨，将我包裹。
江南的春不像北国的春那样强悍，它是一种柔和的美，假如北国的春风是手掌，那么江南的春就是绸带。
俗话说的好“上有天堂，下有苏杭”，当然，有着“堆金积玉地，温柔富贵乡”美名的苏杭也的确是江南的代表。江南一年四季都很美丽，但是最能体现江南个性的还是春天。
早晨，轻轻的推开窗户，一阵暖暖的风吹在脸上，不得不让人感到十分的舒服。春天的风不像冬天那么肆虐的，凉丝丝的，它而是温暖的，像妈妈的双手轻轻的抚摸着我们一样。春风又是通人性的，是它带走了冬天时的寒冷与枯燥，又带走我们的棉衣和皮袄，还有手套和帽子。春风是神奇的，轻轻的一吹就让小草树木，玉兰花……换上了新衣。
春天是雨最多的季节，春雨就像一位尽职的音乐家，每到春天它总不忘自己的本职，唤醒沉睡了一个冬天的动物和植物。它轻轻的随着春风在深夜下着，生怕吵醒人们。春雨可真体贴啊！它不会再白天打扰人们工作，只会在夜深人静的夜晚给我们带来美丽的花朵。早晨，小草破土而出，冒出嫩绿嫩绿的新芽，你会发现上面还有几颗晶莹的露珠，在阳光的照耀下发出了属于它们的光芒。美丽的蝴蝶，在天空中挥动着翅膀，把春天的气息分布在每个地方，洒满人间，让一切生物知道，江南的春天来了。噢，春天来了，温暖的春风吹过，小草对春风点点头，然后跳起舞来。江南的春天就是这样的美丽。
唐代文学家杜牧，只身一人来到江南，来到了山水如画的江南。江南的美丽景色有口皆碑，漓江的水静得好似不在流动：西湖的景能与西施相提并论。是不是还有莺鸟在鸣啭，唱给来游玩的人听。向远处望去，草木与鲜花的红相称，映出了无法表达的景色。千里的江南亦是如此。
此时的杜牧坐着小船，在江上飘荡，看到了许多山水景色，也看到了许多江面的静谧，作诗多首。突然，像被一阵风吹来似的，远处临江的地方出现了一座山城，山城里还飘荡着酒铺的旗子。作为喜酒的杜牧立刻加快步伐，相酒铺划去。希望马上到那酒旗前，喝上一壶美酒。
杜牧喝完了酒，坐上小舟继续向前划去。在欣赏了江南的风景后，喝着酒，想起了古时。宋、齐、梁、陈四个朝代，当时这四个朝代的君主都有宗教信仰，而且都是佛教。便修了很多寺庙，但是身为一国之君不管理国家大事，而是整天吃喝玩乐，国家一定会灭亡。
这些寺院虽然修了起来，但又有多少人信用佛教呢？大家都有自己的事情做，谁会整天只知道贪图享乐呢？尤其是农民，春、夏、秋、冬一刻也不能歇。所以许多寺庙都埋没在蒙蒙细雨之中了。
《江南春》杜牧
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
大唐宪宗皇帝在位的时候，诗人小杜坐船回老家去探亲。
这时间正好是桃红柳绿的春季。站在船甲板上，一阵微风吹来，小杜赶到心情很愉快。河的两边尽是花花草草，不时还有黄莺鸟在啼唱，声音婉转动听，仿佛在一千里以外都可以听得到。整个的江南都掩映在红花绿叶之间。
就在这红花绿叶间不时闪出一面面酒家的幌子。这些幌子在轻拂的东风中随风飘扬。酒幡下有红着脸、青着脸的人进进出出。还有一股股酒香飘飘荡荡，一直钻到小杜的鼻孔里。在这样的感觉下，小杜也忍不住想来几杯好酒喝喝啦。当然，小杜是有钱的，他让船家去给他买回了很多的酒和肉还有花生米和豆子什么的。小杜乘着心情愉快，一直喝到脸色发青，再也喝不下才停下杯子。
醉眼朦胧中，小杜向船舱外望去：春天的天气真是善于变化，现在外面开始淅淅沥沥开始下着小雨。船现在已经行驶在江苏南京附*啦。那些在南朝修建的几百座寺庙好像一起都笼罩在像雾像烟的春雨中。
“楼台还在，可是在这些楼台里的人已经不是过去的人了。”小杜在心里发出感叹。哎，小杜感到一阵激动，诗性一下子就发出来：
千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。
每当吟诵到“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”这句诗时，我脑海里就会浮现出江南春天一片生机勃勃的景象。于是，我拉着妈妈去公园寻找春天。
走进公园，一眼望去，柳树已经脱掉了鹅黄色的外套，穿上了青绿色的新衣，一陈微风吹过，柳树随之轻轻起舞，在河水的映衬下，好似一幅山水画。一场春雨过后春笋从泥土里探出了尖尖的脑袋，向外东张西望，真像一群充满好奇心的小朋友。腊梅看到春天的到来，便谦虚地落入泥土里，给别的花展示的机会。你瞧！迎春花你争我抢地开放，像是在欢迎春天的到来，它们有的含苞带放，似乎还沉睡在梦中；有的已经展开了两三片花瓣儿，像是害羞的小姑娘；还有的花瓣儿全都展开了，向人们展现着自己的美丽。桃花也长出了花苞，远远望去，白中带粉美丽极了！
春天的花朵美丽动人，但我最喜欢樱花。樱花的颜色很多，有粉色，白色还有粉里带红的，我喜欢看它们一朵朵挨在一起的样子，像一个团结有爱的班集体。它的味道也十分迷人，它不像桂花，香味很浓，它是一种清香，永远都不会腻人。远远望去，像是一片粉红的花海，一阵风吹过，樱花纷纷落下，好像是在下樱花雨。
江南的春天如此多娇，我爱这江南春色！
——《春》朱自清教学设计（精选五篇）
教学目标
一、知识目标
1、需要掌握的字的读音：
朗润酝酿卖弄嘹亮黄晕烘托静默舒活
欣欣然繁花嫩叶呼朋引伴抖擞精神花枝招展
2、掌握下列词语的意思：
朗润卖弄呼朋引伴黄晕舒活花枝招展
掌握“酝酿”、“烘托”的语境。
3、掌握下列多音多义字：
涨；藏。
二、能力目标
学*本文细致观察景物，抓住特点，生动地写景抒情。
三、情感目标
通过反复朗读体会作者所表达的思想感情，感受作者为我们所描绘的江南美景的意境。
教学建议
一、主题思想
《春》是一篇优美的写景抒情散文。作者细致地观察春天的景物，抓住其主要特征绘出一幅幅春景图，展现了大地回春、生机勃发的动人景象，赞美了春天带给人以希望和力量。
二、结构内容
第一部分（1）盼春。
第二部分（2－7）绘春（五幅画面：春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图）。
第三部分（8－10）颂春。
三、写作思路
《春》全文围绕一个“春”字，写了盼春、绘春、赞春三个部分。这三部分的顺序跟作者思想感情的发展是一致的。春尚未来临，热切地盼望她的到来。“盼望着，盼望着”的反复吟咏，将那种渴望的心情抒写得淋漓尽致，也为全文定下清新活泼的基调和抒情的旋律。待到春天降临人间，作者则尽情地欣赏这大地回春的.美好景象。这一部分是全文的重点，作者集中笔墨从不同的侧面绘出春的色彩。最后以赞美作结，三个比喻各自成段热情洋溢地颂扬了富有创造力的美好春天，深化了文章的主旨。
四、写作特点
首先，观察细致，描写生动真切。例如写春草，作者突出了春草的旺盛生机，不但写小草的顽强生命力和小草的质地、色泽和长势，还写出了春草勃发给人们带来的欢乐。又如写春风，突出的其和暖、清新的特点。总之，作者从不同角度，细致入微地观察春天，抓住了春的特征进行描写。
其次，全文语言朴实清新，准确生动。例如：“水涨起来了”。春水用“涨”描述，表明春天水多，再现了冰消雪化后春水涣涣的样子。又如“小草偷偷地从土里钻出来”。“钻”表明春草破土萌发，满山遍野的生长出来，显示了不可压抑的生命力。这样的例子俯拾皆是。
这些词语凝练形象，作者锤炼词语的功力可见一斑。
全文句式也富有变化，在散句中夹着对称或排比的短语短句，叠词的运用也使描述更加有表现力。如：“坐着，躺着，打两个滚，踢几脚球，赛几趟跑，捉几回迷藏”。文中还有许多精彩动人的比喻句、拟人句。如形容春雨“像牛毛，像花针，像细丝”，连用的这三个比喻非常形象，不但细，而且亮，都是惹人喜爱的。这样的比喻非常贴切，而且能唤起读者对春雨的喜爱。结尾部分连用了三个比喻，同时拟人，不仅比喻很巧妙，意义深，而且分行排列，先后有序。从刚落地的娃娃到小姑娘，再到健壮的青年，形象地点明了春的成长过程。把春天比作“刚落地的娃娃”，因为它是“新生的”；把春天比作“花枝招展的小姑娘”，因为它“娇美”；把春天比作“健壮的青年”，因为它有“无穷的活力”，这正是对五幅春景图含义的概括，点明了全文的中心意思。三个比喻各自成段，更能强调春的不同生长过程。最后说“领着我们上前去”，表达了作者追求美好未来的强烈而真挚的感情。这些修辞手法的运用，对描绘景物特点、抒发感情有突出作用。
五、诵读指导教学方法建议
诵读不仅是教师常用的一种教法，也是学生常用的一种学法之一。这篇优美的抒情散文尤其适合这种方法。学生应当在预*中查字典词典，读准“预*提示”中有关字词的读音、勾画出描绘春天的生动词语和比喻、拟人的修辞手法，理解其含义和作用。再读课文时，应在理解各部分内容基础上，确定感情基调、语音语调的处理方法。第一部分表达作者盼望春天到来的欣喜情感，可用欣喜愉悦的语调朗读；第二部分表达作者对春的喜爱欣赏的感情，应用轻松明快的语调朗读；第三部分表达作者对春天的赞美之情，应用高昂的语调朗读。总之，通过诵读，可以创造一种情境氛围，让学生体会文字的图画美、语言美、音乐美乃至情感美，得到美的感染熏陶。
六、在诵读的基础上进行揣摩
阅读优美的诗文，就是体验语言文字所创造的情境，领悟作者的思想感情。正如专家所说：“人们欣赏文学作品，是从形象感受开始的，形象作用于读者的感觉和感情，使读者受到艺术感染，于潜移默化中逐步体会到包含于其中的思想。”（《中国大百科全书中国文学》“文学鉴赏”条））“感受”就是体验。欣赏文学作品时的体验，最重要的两种心智活动就是审美联想和审美想像，它们是文学性体验也是文学欣赏的本质属性的体现。即使是文学修养很好的人，联想和想像也是不可绕过的“门槛”。
从文学作品的功能实现和生成规律来看，作品的语言文字，要还原为读者脑海中的艺术形象需要联想和想像，联想和想像是读者进入作品情境的又一必经之路，脱离联想和想像的阅读，就不是文学欣赏的阅读，而可能是其他性质的阅读（例如科学性的、专业研究性的）；再有，作品的原有的画面、情境、意象，要衍生、迭生出新的内容，亦即象外之象、境外之境，也需要联想和想像。从学生的心理特点和认知规律来看，学生的抽象、逻辑思维的能力未必赶得上**，但他们的形象思维能力绝不比**差，他们通过形象直观的思维探入课文的情境中，真切地感受、尽情地体验，这是他们的心理意识功能的特性所决定的，也是他们的阅读心理的优势所在。对学生来说，联想、想像的功夫做得越充分，对作品底蕴的感受、理解就越深刻。
通过联想与想象进行揣摩的方法可以贯穿于学*课文的全过程。如学*“春草图”，想象自己来到了初春的田野、公园，与家人、亲友嬉戏追逐；学*“春花图”，想象或联想你到过的果园，在春暖花开的季节的景象；学*“春风图”“春雨图”，想象自己置身在江南的乡间、田野之中享受春风的温情，感受春雨的沐浴。在想象与联想的过程中，还可以丰富、扩充文中描绘的意境，揣摩作者用词、用句的精妙，体会作者寄寓在文中的思想感情。这种方法如果运用得好，将会加深学生对课文的理解，还能培养学生的想象力及语言感受力。
七、选取重点段落详细讲解分析
初一学生还不善于通过细致地阅读课文理解体会散文所描绘的优美意境。因此教师可选取一、两个重点段落作详细讲解分析，引导学生注意课文细致描绘的地方，如本文的“春草图”和“春风图”，其他段落则指导学生自己阅读分析。这样，教师的讲解就起到了示范作用，启发学生动脑、动手、动口，培养他们阅读的能力与*惯。
教学目标
一、素质教育目标
1、知识认知目标：
A、识记掌握生字词的音、形、义；综合运用比喻、拟人、排比、引用等修辞手法。
B、理解体会本文寓情于景，情景交融的写作特点。
C、应用学*本文细致观察，抓住景物的主要特征进行生动描写的方法。
D、综合通过学*本文，能够基本掌握景物描写的方法，将情感寓于写景之中，活用各种修辞手法。
2、能力形成目标：
E、通过学*本文，体会本文寓情于景、情景交融的特点，培养锻炼学生的朗读能力、观察能力、阅读理解能力、口头表达能力、写作能力和审美能力，养成自学*惯，提高学*效率。
3、素质培养目标：
F、通过学*本文，领略春天的美。引导学生形成热爱大自然、热爱生活的意识。要让孩子们关注自己周围的事物，善于在*凡的生活中寻找美、发现美、创造美，拥抱大自然。
二、达成目标策略
突出文章“细”和“美”的特点。初进中学的学生在阅读和写作方面时常比较粗疏，课文中的细笔细绘可作为范例，给学生以启发。适当地点拨、引导，让学生体会文章的形象美、语言美、结构美、情味美。教师重点讲读一两段作为示范，帮助学生理解描写的对象、描写的顺序、描写的方法、描写的语言，在这个基础上，指导学生独立分析，锻炼分析能力。
教学重点与难点
1、重点：揣摩文中准确而生动的词语和句子，体悟作者语言表达的巧妙。
2、难点：结合课文实例，讲清比喻、拟人两种修辞手法的特点和作用。
教学时数
3课时
教学过程与步骤
第一课时
一、导入新课
饱受严冬寒冷的人们最渴望春回大地，因为春天让大自然生机勃发，给人温暖，给人希望，给人力量。每当春回大地时，人们往往情不自禁地吟诗作赋。唐代诗人杜甫写下了《春夜喜雨》：“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。”韩愈在《初春小雨》中说：“天街小雨润如酥，草色遥看*却无。”杜牧的《江南春》中有：“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。”这些诗句都是古人对春的描写和赞美，那么今天，我们共同欣赏一篇今人赞春的散文。（板书课题、作者）
二、题目解说
这是一篇诗意盎然的写景抒情散文。春，本来是自然界的一个季节概念，本文却赋予了它以感情和生命。作者抓住春天的主要特征，用诗的笔调，描绘了大地回春，万物复苏，生机勃发，草木花卉竞相争荣的景象，抒写出作者热爱春天，憧憬未来的欣喜之情。这是一首抒情诗，一幅风景画，更是一首春的赞歌。
三、知识回顾（作者简介）
朱自清（1899—1948），字佩弦，江苏省扬州市人。诗人、散文家、学者、民主战士。朱自清是文学研究会早期主要成员，一生勤奋，共有诗歌、散文、评论、学术研究著作26种，约200多万字。散文代表作有《背影》、《绿》、《荷塘月色》等。
四、范读、疏通字词
1、教师范读
2、学生齐读
3、掌握课文中的生字词
水涨（zhǎng）；捉迷藏（cáng）；酝酿（yùnniàng）；应和（hè）；薄（bó）；烟黄晕（yùn）；蓑（suō）；衣巢（cháo）。
五、整体把握，理清思路
1、结合课后练*一，让学生读课文，分别找出盼春、绘春、赞春的部分。
第一部分（第1段）：盼春
第二部分（第2—7段）：绘春
第三部分（第8－10段）：赞春
2、默读课文，找出你认为写得最美的句子画出来，体会美在哪里？
3、找出本文的比喻句、拟人句。
六、布置作业
要求课后反复朗读，达到熟练程度。
第二课时
一、齐读课文
二、讲读示范
（引导学生领会用词的准确、生动和抓住景物特征细致描绘的特点）
1、讲读第一部分：盼春
（1）作者以怎样的心情迎接春天的来到？哪个词明确地告诉我们春天还没有来到？
“盼望着”；“*”（拟人）
（2）“盼望着，盼望着”。为什么要连用两个呢？
这样叠用，更能表达作者向往春天的急切心情。（反复）
（3）轻声读第１节，体会四个词尾的作用。两个“着”，两个“了”，给我们以非常柔和、亲切的感觉。
2、讲读第二部分（第2、3、4、5节）：绘春
（齐读第2、3、4、5节，分析讨论按顺序说明描写的对象；说说描写的角度与方法；哪些词用得很有表现力？）
（1）总括轮廓
春终于盼来了，大地回春，万象更新。作者先粗笔勾勒，用“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼”总提一笔，然后通过远*不同的三种事物———山、水、太阳，描绘出春回大地，万物复苏，生机勃勃的景象。
（2）春草图
春草图，着力描写春草勃发的景色。这里有草的动态：“偷偷地从土里钻出来”；质地：“嫩嫩的”；色泽：“绿绿的”；旺盛的长势：“园子里，田野里，瞧去，一大片一大片满是的。”从不同的角度刻画春天绿草如茵的情景，与夏草的茂盛、秋草的枯黄形成鲜明的对比。接着写人在草地上的活动与感受，从侧面揭示了春草勃发给人们带来的欢乐。
（3）春花图
春花图，着力描写春花竞放。作者选择开花时节相仿而花色各异的桃、杏、梨作为描写对象，先用拟人写出它们的争相盛开，再通过三个比喻———“红的像火，粉的像霞，白的像雪”，写出花朵的繁茂，花色的娇艳；它们争春比美，互不相让。接着，作者由群花的争芳吐艳展开联想，联想到秋天的果实累累，同时又由花香引出蜂闹蝶飞，用成千成百的蜜蜂的嗡响和大大小小蝴蝶的飞舞称托春花的万紫千红、香味浓郁，进一步渲染出百花争春的气氛。最后，作者用比喻和拟人的手法，从树上的花写到无数的散在草丛里的野花，它们虽然不像桃花、杏花、梨花那样如火如霞如雪，却也明艳照人，别有一番情趣。
（4）春风图
春风图，着力描写春风的和暖与清新。“吹面不寒”“像母亲的手”，通过触觉写它的和煦、轻柔；微微润湿的空气中混合着“泥土的气息”“青草味”和“各种花的香”，通过嗅觉写出了春风带给人的特有的清新；呼朋引伴的鸟儿唱出宛转的曲子，牛背上牧童吹着嘹亮的短笛，通过视觉和听觉绘出了一副明快优美、赏心悦目的美好画面。在这幅图中，作者从触觉、嗅觉、听觉、视觉等方面，把无形、无色、无味的春风描写得有声有味，有情有感，给读者留下深刻的印象。
第三课时
一、齐读课文，回顾上节课所讲内容
二、独立分析，教师点拨
1、讲读第二部分（第6、7节）：绘春
（1）春雨图
春雨图，着力描写春雨的细密轻柔、润泽万物。春雨的特征是，一多二细。先说雨多、雨细，一连用了三个比喻，“像牛毛，像花针，像细丝”。这三个比喻非常贴切，不仅展示了雨的特点，而且能唤起读者对春雨的喜爱。然后顺着春雨写雨中的树叶儿和小草，“绿的发亮”的树叶，“青得逼你的眼”的小草，无一不带着雨中植物的主要特征。接着又把视线转移到人间，先写“傍晚时候”的景象，用“一点点黄晕的光”烘托出“安静而和*”的气氛；接着写行人，写农民，都不忘是在春雨之中，或“撑起伞慢慢走着”，安宁、悠闲，或“披着蓑戴着笠”，带有浓烈的江南地方色彩；最后再写“在雨里静默着”的房屋，与傍晚的宁静气氛互相照应。这一段写出了春雨的特征，写出了春雨之中特有的景象，那一片细雨绵绵的春光，那一派清亮温馨的景色，那一种和*安静的氛围，都描绘得出神入化。
（2）迎春图
迎春图，着力写春早人勤。文章由“天上的风筝”引出地上迎春的孩子，进而带出“城里乡下，家家户户，老老小小”一片欢腾的景象，构成一幅春意盎然的图画。然后作者巧妙地点出寓意：“‘一年之计在于春’，刚起头儿，有的是工夫，有的是希望。”前四幅画面主要写春天的自然美，这一幅由景及人，颂扬了像春那样奋发向上的精神，表现了对美好生活的憧憬。
2、讲读第三部分：赞春
（教师范读，学生齐读一遍）
结尾三个句子，不仅比喻巧，意义深，而且分行排列，先后有序。把春天比作“刚落地的娃娃”，因为她是“新生”的；把春天比作“花枝招展的小姑娘”，因为她非常“娇美”；把春天比作“健壮的青年”，因为她有“无穷活力”。这正是对五幅春景图含义的概括，点明了全文的中心。这三句的顺序，从“娃娃”到“小姑娘”到“青年”，又形象地点明春天成长进程。最后说“领着我们向前去”，表达了作者追求美好未来的强烈感情。而且用“去”字结尾，正与开头“东风来了”的“来”字相呼应。开头是在盼春中到来，最后是进入春天的行列向前去，一来一去，一呼一应，形成一个完美的整体。
三、齐读课文
（朗读本文的感情基调，是充满喜悦和希望。基本语调是轻柔、缓慢，语句清晰、自然。语音越自然、质朴越好、切忌拿腔拿调）
四、归纳写作特点
1、观察细致，描述生动真切；
2、诗情画意相融合；
3、文章语言朴实清新，准确生动。
五、布置作业
1、完成课后练*二、三（当堂做完，当堂讨论）；
2、完成课后练*四；
3、背诵全文。
[板书设计]
一、盼春盼、来、*（总领全篇，开启下文）
一切……欣欣然张开了眼
总括轮廓
山（朗润）水（涨）太阳（红）
钻、嫩、绿、满———草
春草图（草报春）
坐、躺、滚、踢、跑、捉———人
态：赶趟儿
春花图（花争春）色：像火、像霞、像雪
味：甜（果实）
二、绘春（遍地野花，像眼睛，像星星）
触：抚摸
春风图（风唱春）味：泥土气息草味花香
声：鸟声清脆宛转
笛声嘹亮
形：像牛毛、像花针、像细丝
春雨图（雨润春）状：斜织、薄烟
景：树叶儿绿、小草儿青、灯、人、房屋
迎春图（人迎春）：城乡老小舒活抖擞一年之计在于春
三、赞春三个比喻句：“新”“美”“力”
教学目标
1、通过反复、有感情的朗读，从而感知课文内容，总体把握作者的思想感情。
2、理清思路，尤其要能理解作者在观察中的思维活动。
3、学*作者抓特点，多角度，按顺序的景物描写方法，并运用于练笔中，使景物描写的能力能够有所提高。
4、对文中精彩的句段能够形成自己独特的理解。（以鼓励为主，但要注意引导的方向性。）
5、在语法上，要掌握比喻和拟人的修辞方法。
6、从本文的学*中，初步学会阅读文章和欣赏文章的方法。
教学重点
1、从作者的观察思维中学*描写景物的一般方法。
2、掌握阅读和欣赏优美文章的方法，初步形成自学这类文章的能力。
3、掌握比喻、拟人的修辞方法，并能够充分运用联想和想象运用这两种修辞方法。
教学方法
情境教学法、重点切入法
教学设想
多媒体教学，通过赏析该文，学*散文的写作方法
课型
新授课
预*指导
朗诵
课时安排
两课时
教学过程
（第一课时）
一、导入新课1’
春天令人神往，春天充满生机，春天如诗情如画意，今天让我们一起走进美丽的春光中，让我们的心灵幻化出一派充满诗情画意的美好景象。可记得孟浩然的《春晓》，可记得杜甫的《春夜喜雨》。在多少作家的笔下曾这样深情地描绘过春天，今天让我们再读一篇描画春天的优美的散文《春》（投影出示课文题目及学*目标）。
二、作者简介1’
朱自清，字佩弦，是著名诗人和散文家。他的散文，文字清新朴素，描写细腻，感情真切，富有自然美，读后令人回味无穷。他热爱自然，观察自然，描绘自然，他的写景散文，无不寄托着对大自然的无限深情。
他早年毕业于北京大学哲学系，后来在英国留学一年，回国后，在清华大学任教授。他于1948年去世，享年50岁。他留下来的著名作品有：《荷塘月色》、《背影》和《绿》，这些文章我们在中学里都会学*到。今天我们先来学*他的《春》这篇文章。
三、朗读16’
1、请一位同学朗读课文，大家要用你的心去领略春的风光，春的气息。在读的过程中有遇到好的词和句，就用笔把它划下来，这不仅是我们学会欣赏，提高鉴赏能力的第一步，而且也是阅读课外文章，积累词汇的一种常见方法。
正音正字：“水涨起来了”的“涨”，“涨”是多音多义字。
散（sǎn）在草丛里，酝酿（yùnniàng），巢（cháo）
应和（hè），晕（yùn），蓑（suō），水涨（zhǎng），剿（cháo）
迷藏（cáng），水涨（zhǎng）
捉迷藏（cáng），笼（lǒng）着一层（céng）薄（bó）烟
散：散（sǎn）在草丛里散（sàn）会
四、分析精彩句段
1、从对春天的盼望开始。3’
现在请同学们整齐的朗读第一段，注意读出作者期盼的语气。想一想，这一段哪里写得好？
（1）为什么要连用两个“盼望着”，用一个不也同样可以表达作者期盼的心情？
明确：这种叠用，一方面表达了作者向往春天的急切和渴望的心情，（如我们在叫唤朋友或者父母亲的时候，叫两声往往要比叫一声更加急切一些。）另一方面，也把读者的心悬起来了。（盼望着，盼望着什么？心往上提了一级，没写，还是一个盼望着，急了，心情又提了一级，到底盼望着什么？东风来了，为什么东风来了会让作者如此兴奋？答案还没出来，心又上了一个台阶，最后作者才写道，“春天的脚步*了”，原来作者是在盼望春天。这就给我们读者一种渴望读下去，探究他后面到底写什么的愿望，从而引起共鸣。）
通过这样一种叠用，作者在文章一开头不仅表达了自己急切和渴望的心情，而且将读者的心牢牢的抓住，使读者产生了浓厚的兴趣。
（2）为什么只是春天的脚步*了，而不直接写春天到了，或者春天快到了？
明确：此时春天还没有到，所以一个“*”字非常准确。把春天拟人化，写它的脚步，仿佛一个你最喜欢的人在远处向你招手，缓缓地向你走来，一种欣喜之感油然而生，让人倍感亲切。
（3）一句很朴实很*凡的语言，为什么我们能体会出这么多的东西呢？这就涉及到我们阅读文章的一种能力：品味和欣赏。（课本P51）
引出第三单元提示，联系到本单元的四篇课文，有春天，有冬天，有秋天。春风秋雨冬雪，大自然是美的。但是朱自清笔下的春最美，最需要我们来品味和欣赏。
如何品味和欣赏呢？方法之一就是体会文章中的修辞。在第一段中作者运用了哪两种修辞？（拟人和反复），通过两种修辞手法，表现了对春天的盼望，这是文章的总起。此时春天还没到，只是*了。接下来呢，春天来了，……
2、绘春：接下来呢，春天来了，走到了作者的面前，作者看到了什么？请同学们朗读第二段。8’
（1）看到了山，水，太阳。（可以看出这是对春天的——描绘）
（2）从这一段开始，作者已经开始在描绘春天了，既然它已经来到了作者的面前，为什么他不开始从最细小的一草一木写起呢？
明确：这一段是对春天的一个整体的描绘。为什么会先有一个整体的印象呢？因为这是一种视觉的规律。假如现在来了一个新同学，他就站在门口，我们先会看他的什么呢？是高是矮，是肥是瘦，是黑是白，等等，然后我们才会去看他穿着什么样的衣服，什么样的鞋子，什么样的发型，等等，再接下来，我们将会看到他衣服的颜色，鞋子的颜色，甚至是品牌等等。（或者以自己第一天见面为例。）
所以，在这一段里，作者描写了春回大地，万物复苏的生动景象。
景象：一切，山，水，太阳。
知识点：一切，说明了没有一个例外，眼睛所看到之处都是。
然：“的样子”，表示一种状态。
“一切都像刚睡醒的样子…张开了眼。”是拟人写法，很形象很具体地写出了春天刚到时的特点。
“朗润”表示明朗、润泽。因为春天到了，山草变绿，林木抽芽，色彩变得非常鲜明，山色由暗淡渐渐明朗，树木由枯萎转为润泽。给人一种清晰明亮的感觉。（点击朗润的山的图片。）
水涨是因为冬天的冰雪融化造成的。（冬去春回）
写太阳，拟人。用“红”来描绘，表现了春日融融的暖意。不会给你一种烈日的刺通感。
（3）这一段运用的修辞手法有拟人和排比。
排比：“山郎润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。”
作用：使句子整齐和谐，有气势，表达了作者强烈的情感。
朱自清在其他文章中的精彩排比还有：“太阳他有脚啊轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候，日子从水盆里过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默是，便从凝然的双眼过去。我觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日子的影儿又开始在叹息里闪过了。”（朱自清《匆匆》）
学生优秀*作：“在上课的时候，日子从读书声中过去；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；写作业时，便从舞动的笔尖上过去。每天都重复着这些，没有什么改变。”
过渡：这一段是作者在描绘春天中的总写，他用非常概括的语言勾画出了春天的整体景观。那么接下来作者就要对春天进行仔细地观察，用他细腻的笔触去描绘春天的美，为我们展现一幅幅春的画面。现在请同学们自己读一读第3到第7段，思考一个问题，作者为我们展现了几幅画，分别以哪一种景观为主要描写对象，你能否为这些画起一个漂亮的名字？
明确：展现了五幅图画，分别是春草图，春花图，春风图，春雨图和迎春图。
3、春草图，请同学朗读第3段。11’
（1）想一想，作者是从哪几个方面来描写春草图的？
明确：
质感：嫩嫩的。写出小草柔嫩的特点。
颜色：绿绿的。有了绿色就等于有了绿色，这里同样也是用绿色来象征着春天里生机勃勃的景象。
生命力：首先，用“钻”字写出了小草顽强的生命力，这种钻不是一下子钻上来的，而是偷偷的钻上来，写出了小草在春的催发下不声不响的长出来的样子。
“钻”和“偷偷”两个字用语非常准确，作者用拟人的手法使草具有了了人坚强的性格，显示了春早旺盛的生命力，展现了春天生机勃勃的景象。从而使得语言更加的生动形象，同时也使没有感情的小草变得像人那样，有感情了。
其次，“园子里，田野里”，“一大片一大片满是的”。表明了春草分布广阔，绿满大地。刚才是从一颗小草写它旺盛的生命力，现在又从整片的小草写它旺盛的生命力。可以看出作者对事物的观察和描写是多角度的，这样子写出来的文章就会让人感到更加的形象具体。
再次，“坐着，躺着，打两个滚，……捉几回迷藏。”这一组短语作者连用了六个动词，写了一群天真活泼小孩子。语言是非常口语化的，就像在和一个小孩子说话一样，非常亲切，仿佛就发生在身边一样。
（2）那么为什么作者在描绘春草图中要穿插这些小孩的画面呢？
提示：小草和小孩子具有哪一个共同点呢？（小，说明他们都处在生命中最富有生气，最活泼的时期，这个时期的生命力最为旺盛。）
在春草图中，作者将小草的画面和小孩子的画面组合在一起，也就是将两个最富有生命力的景象组合起来，交相辉映，使得整个春草图显示出了一派生机勃勃的景象。
（3）这些景象也正映现出了作者春天的一股强烈的热爱之情。这种用景物的描写来寄托作者感情的写法，叫做借景抒情，也叫情景交融。（可以叶子、风、草为例作对比。）
如：叶子，心情好的时候是嫩嫩的，绿绿的，心情不好的时候是粗粗的、黑黑的，或者是枯干的，或者……
风，心情好的时候是轻悄悄的，心情不好的时候是凛冽的，刺骨的。
模仿：草，心情好的时候是软绵绵的，更好的时候，甚至是散发着阵阵清香。
心情不好的时候是——硬梆梆的，针刺般的，甚至是恶臭。
这种情景交融的写法也是我们进行品味和欣赏文章的另一种重要方法。同时这种方法放在我们的作文中也同样会为我们的作文增色不少。
展示优秀*作：
“望着天空，看着白云，又远又*，有一种刺眼的感觉。……一个人走在回家的路上，阳光照射在路旁的树上，像被击碎的玻璃落在地上。风轻轻吹过，我多想将我现在所有的感觉都寄托在风身上，让它随风远去，随风消失。呼，一天又过去了。”
评价*作：将自己的感情融入到了景物当中。
因此，学会在文章中欣赏它情景交融的地方，学会在作文中运用借景抒情的方法，是我们学*这篇课文的精髓之一。因此，今天的第一个作业就是要来运用这个精髓：在接下来的四段中，自己学着欣赏这四幅画面，春花图，春风图，春雨图和迎春图。主要抓住两个点：第一，描写过程中运用了什么修辞手法，起到了什么作用。第二，哪些地方是属于情景交融的，有什么效果？在学*运用这两种方法的同时，有一个最基本的要求：认真的阅读文章，带着问题去思考。
五、作业
1、背诵第2—7段。
2、掌握字词及课下注解，准备小测。
3、完成练*册。
第二课时
一、教学目标
1、巩固对课文中生疏字词的掌握。
2、让学生尝试用所学的方法自己欣赏文章，领会作者思想感情。（需要老师的适当引导和评价）
3、掌握多种景物描写的方法，并努力通过联想和想象充分地运用。
二、教学过程
（一）检测字词5’
（二）导入5’
上节课我们学*了朱自清先生在春面前的急切和渴望的心情，又学*了他描绘下的第一幅画春草图，这幅春草图是怎样的呢？现在请一位同学来背诵一下这一段。
作者并不单纯用春草图来表现春天，他还描写了春天的花，那么春天的花是怎样的呢？请一位同学来背诵这一段。
（三）春花图8’
1、假如现在你手中还握着一架摄像机，按照课文的描写，你将如何进行拍摄？
明确：从树上似锦的繁花移到花间喧闹的蜜蜂，最后移到地上草丛中烂漫的野花。从高到低作者在进行景物描写中都是按照一定的顺序，这是值得我们在在作文时学*的。
2、从中我们可以看出这幅画美不美？
谁能具体说说朱自清笔下的春花为什么能够写得这么美？
预计有如下几种答案：因为朱自清喜爱春花，在描写中融入了自己的情感。
知识广博，语言美，在描写中使用了修辞手法。（引出修辞）
3、这段话共有几句话？想想每句话使用了什么修辞手法？写出了春花的什么特点？
明确：（1）拟人，写春花报春的气势。
（2）比喻，写春花色彩的艳丽。
（3）通感，写春花气味的甜香。
（4）衬托，写春花数量的巨大。
（5）比喻，写春花种类的繁多。
总的特点：春花万紫千红，争芳夺艳。
（附：用拟入，写桃树、杏树、梨树；不简单地说花朵开得茂盛，而以“你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿”描述，寓树以人的情态、动作，“赶趟儿”，表明争先恐后地，要赶上这一趟儿，赶春天，赶春光，百花争春，这就把是写活了。用比喻，
1，写花色的艳丽，不直接说出红的桃花、粉的杏花、白的梨花，而用“火”、“霞”、“雪”来比喻，不仅使色彩更鲜明，而且激起读者丰富的想象。
2，为什么要把遍地的野花比喻成眼睛、星星？没有直接写到太阳，但却能够让人感受到一股明媚的阳光，没有直接写到风，但却能够让人明显地感到一股**的春风。）
从中，我们看到，五句话，写了五层意思，层次极为分明，都围绕着春花写，中心十分突出。从中我们是不是能获得一些对作文很有帮助的启示呢？——写文章要围绕中心写。在围绕中心写的同时，我们还要注意，让文章更加的精彩，让你所描绘的事物更加的形象可感，这就非常需要修辞的运用。就像作者把野花比喻成眨呀眨的星星，很含蓄的写到了风，写到了太阳，使整个画面充满了动感。同时他也将这段对春花的描写引到了下一段对春风的描写。现在请全班同学朗读第5段。
（四）春风图10’
请一位同学起来背诵这一段。
春草和春花，都是具体的、形象、可感的事物，作者容易写，我们也容易读。而春风是一个看不见也摸不着的东西，作者怎样去写呢？
1、作者写春风的基本思路是怎样的？
先写风的温和，再写风的香气，后写风的和悦。
2、这三个方面分别是从人的哪些感觉来写的？
触觉、嗅觉、听觉。
3、作者从触觉写春风，用了哪些修辞手法？（比喻，把春风比成母亲的手）为什么要把春风比成母亲的手，而不比成父亲的手，或者其他什么人的手呢？
明确：母亲手的普遍特点是温顺柔和，而父亲的手的特点是粗广刚毅。因此，这一比喻从触觉的角度非常巧妙的写出了春风的温暖和柔情，把本来看不到摸不着的风形象化了。同时这个比喻也印证了前面古人所讲的“吹面不寒杨柳风”。因为对同一自然景物的感受往往会因为时间不同，地点不同，人不同而不同，但是春风却不一样，古往今来，人们对春风的感受却是一致的，像母亲的手和吹面不寒都具有共同的特点。
4、才说了，风本来是没有味道的，这里哪来的香味？
这是因为作者通过嗅觉感受到了春风带来的各种气息，有新翻的泥土的气息，有青草味儿，也有花的香，写出了春风的香甜和醉人。
5、作者还借助听觉写出了风的和悦，请问他听到了什么？
鸟儿“清脆”、“宛转”的叫声，牧童“嘹亮”的短笛声，和轻风流水应和，这是多么动听的音乐。
6、以上我们看到作者从触觉、嗅觉和听觉三个方面，把无形无色的春风写得有声有味，美妙感人。再看到春花图，作者也同样运用了这三种感觉，还有视觉。从中，我们看到，文章对春景写得如此具体生动，是和作者多方面的感觉和深切地感受分不开的。这里我们又获得了一种启示：要获得实际感受，就耍仔细观察，观察就是要把五官一起开放，使大脑同时通过五条渠道去认识和表现事物。这也是我们经常说的要在实践中提高观察能力的一种途径。
（五）春雨图5’
那么春天的雨又是如何的呢。请同学们朗读第6段。读完后思考或者自由讨论两分钟，让学生上台填写表格。（目的是让学生试着用自学或探讨学*的方式欣赏文章。）要说出体现在哪里。
明确：
顺序，由物及人，由*及远。
修辞，排比，比喻。
特点，细密，轻盈。
（六）迎春图5’
以同样的方法学*这一段。
（七）赞春4’
请同学朗读8—10段。说说这三段赞颂了春天的什么特点：生机勃勃，千姿百态，充满活力。
（八）活动3’
你喜欢朱自清先生描绘的哪一幅图画，为什么？甚至可以只就其中的某一个字或词谈谈体会。
（九）总结1’
评价同学的谈话。从文章中作者体现出来的感情，到从作者景物描写的方法给读者的启示，要求学生能够运用这种写作方法进行作文。
三、作业
1、背诵全文
2、预*并读熟《古代诗词五首》
四、板书设计
春
一、盼春。
盼、来、*（总领全文，开启下文）
二、描春
㈠春的总的轮廓：一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。
山（朗润）水（涨）太阳（红）
㈡细致描写：（春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图）
春草图（草报春）：偷、钻、嫩、绿、满——草
坐、躺、打、踢、赛、捉——人
春花图（花争春）：态——桃、杏、梨，赶趟儿
色——像火，像霞，像雪
味——甜味
（野花遍地是`……像眼睛，像星星）
春风图（风唱春）：触：抚摸
味：泥土的气息、草味、花香
声：鸟声清脆宛转，笛声嘹亮
春雨图（雨润春）：形：像牛毛、像花针、像细丝
状：密密地斜织、屋顶上笼着层薄烟
景：树叶绿得发亮、小草青得逼你的眼
灯、人、房屋
迎春图（欢迎春）：城乡、老小、舒活、拌擞、一年之计在于春
三、颂春：三个比喻句（春天像……）
五、教学反思
语文教学更重要的是培养学生对学*语文的兴趣，养成学*语文的良好*惯。教学朱自清先生的春，这篇诗意盎然、文质兼美的抒情散文，如果按照传统的教学方法，老师滔滔不绝地讲授，机械地、繁琐地逐一分析五幅图画，学生在下面认真地作笔记，尽管学生把笔记写得密密麻麻，我想，这也无疑是对新教材的一种背叛，是与新课标的要求背道而驰的，结果肯定收效甚微。
因此，我教学本课时将课文设计为两课时，第一课时以朗读为主，用30分钟听读、齐读、自读，然后用15分钟进行了分组朗读比赛。“书读百遍，其义自见”。通过朗读，同学们不仅提高了朗读能力，而且把握了课文的思想感情，深入到作品的意境当中，细细地涵泳品味，进一步领会了作品的意境、风格与美观。第二课时，我将品位语言作为本课的学*重点，采用“读一读、议一议、说一说”的方式，让学生对本课的优美语言有真切的体会。起先20分钟，老师检查字词，介绍作者和背景，然后帮学生理清思路，进行整体感知，尤其是教给学生学*方法（授生以“渔”）。在这个基础上，品位语言也就水到渠成了。接着，我布置同学们围绕两个题目（如前）分小组讨论5分钟，让同学们大胆发掘文章语言精彩之处，尤其是动词的运用、句式的变化、口语的穿插、修辞的妙用、各种感观的调动等。除此之外，还要求同学们进行联想拓展，把课内外所积累的古诗文写春的名句进行一次大整合。
最后20分钟，就是这堂课最出彩的地方。同学们踊跃发言，这是出乎我预料的，连*时最胆小、对语文没有兴趣的几位同学都发了言，教室里不时响起热烈的掌声，他们都说出了对课文的自己的理解，正所谓“一千位读者就有一千个哈姆雷特”。勿庸置疑，这些回答虽然显得还有些幼稚或不完善，但是，这毕竟是同学们自己自由探讨得来的，比起老师越俎代庖的“灌输”或许更有效果，更符合现代语文教学观。
教材分析：
本文是一篇散文，全文以作者热爱春、赞美春的感情作为线索，描绘出了一幅花卉争荣、生机勃勃的春景图。作者抓住江南春天“新”、“美”、“充满活力”的特点来描写景物，赞美、抒唱春的创造力和带给人们以无限希望，从而激励人们在大好春光里辛勤劳作、奋然向前。
学*目标：
①知识与能力目标：读准字音，疏通字词和了解课文内容。
②过程与方法目标：运用自主、合作、探究的学*方法深入理解文章，品味精妙语言，以达到提高语言分析能力，接受情感熏陶的目的。学*比喻、拟人等修辞手法。
③情感态度与价值观目标：体会作者的热爱大自然、热爱生活的思想感情。
教学重、难点：
结合课文实例，讲清比喻、拟人两种修辞手法的特点和作用；反复朗读，感知内容，揣摩词语，品味语言。要解决好这两个教学难点，一是要指导学生反复朗读课文，二是教师要有重点地选择实例帮助学生领会(包括比喻、拟人修辞手法的讲析)。
学情分析：
学生仍较多地沿袭了小学保留下来的喜爱诵读的*惯，这是本课加强诵读教学的一个便利条件。
课时安排：二课时
课前准备：
古今中外写春的作品很多，课前布置学生去搜集关于春的诗文、成语，以开阔视野，拓展思路，增加知识积累。
教学过程：
第一课时
一、创设情景，激情导入。
同学们，春天令人神往，春天充满生机，春天如诗情如画意，今天让我们一起走进美丽的春光中，让我们的心灵幻化出一派充满诗情画意的美好景象。可记得孟浩然的《春晓》（放音乐，看投影，生背诗文）；可记得杜甫的《春夜喜雨》（接着听音乐、看投影，背诗文）。在多少作家的笔下曾这样深情地描绘过春天，今天让我们再读一篇描画春天的优美的散文《春》。
出示目标，板书课题。
二、初读课文，扫清障碍。
1、读准下列加点的词语
酝酿（yùn niàng）黄晕（yùn）应和(hè) 嘹亮(liáo) 人家屋顶上全笼着一层薄烟(báo) 披着蓑(suō)戴着笠(lì) 静默(mò) 抖擞(sǒu)
水涨(zhǎng) 捉迷藏(cáng) 晕(yùn) 巢(cháo)
2、词语教学：学*“读一读、写一写”结合课文辨析字型字意。
欣欣然：欢欢喜喜的 朗润：明朗润泽 卖弄：炫耀
酝酿：文中是说各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。
繁花：密密的开着的花
赶趟儿：文中是各种果树也争先恐后地开花。舒活：舒展，活动。
呼朋引伴：呼唤朋友，招引同伴。 宛转：形容声音圆润柔媚
花枝招展：比喻姿态优美。招展，迎风摆动。
三、细读课文，整体感知。
初步诵读课文。阅读时进行课文的整体把握，感知课文的主要内容，理清作者思路，可思考以下问题：
1、课文写了春天的哪些景物？请用简洁的文字概括各自然段的主要内容。
2、这些景物各有何特点？各段描写之间有何关联？请用简洁的语言，尽量完整的说出本文的行文脉络。
全班集体研讨，各抒己见，互相补充，明确课文主要内容，并且依照课文的脉络，用自己的语言复述大师笔下春天的主要内容。
勾勒轮廓
春草图——草报春
春花图——花争春
盼春——绘春｛春风图——风唱春｝——颂春
春雨图——雨润春
迎春图——人迎春
四、精读课文，深入感悟，鉴赏创新。
[问题探究] [问题组]
a、你喜欢朱自清先生描绘的哪一幅图画?
b、说说你为什么喜欢?体会作者的思想感情。(赏析好词好句)
c、读一读，读出情。
学生四人小组设疑，可小组内互问互答，教师巡视引导、点拨、补充，不同意见全班讨论。教师做好充分准备，回答学生提出的疑难问题，引导学生深入下去。做到面向全体学生，关注个体差别。
“说说你为什么喜欢”一题，是让学生自己去读书，去感悟，可以是一个词用得好，可以是一句话写得形象、生动。学生还可以找出多处去理解、品味、鉴赏、朗读。
[明确]
◆小草偷偷地从土里钻出来——“钻”字用得好，“钻”表现了生命力顽强，写出了春草破土而出的挤劲。“偷偷地”写出了不经意间，春草已悄然而出的情景。这样写赋予小草以感情和意识，富有情趣，惹人喜爱。“偷偷地”要轻读，将“钻”换成“长”或“蹿”就*淡了，既没有了那种顽强的生命力，语言也不生动形象了。
◆“嫩嫩的，绿绿的”本该在“小草”的前面，为什么放在句末?——放在句末，单独从句子中拿出来，主要是为了强调，突出了小草嫩绿的特点，同时使句子生动活泼，富有生气。读时第一个字重读，后两字要轻。将“嫩嫩的，绿绿的”放回原来应在的位置，作比较朗读，体味其不同的效果。
◆“吹面不寒杨柳风”，不错的，像母亲的手抚摸着你——抚摸是一种温暖、亲切、慈爱、春天是幸福，含有深情的感觉。
◆课文最后三段的三个比喻句，总写春天的新、美、力。春天是新的，她有旺盛的生命力；春天是美的，她活泼生动；春天是健壮的，她充满了力量。
◆“盼望着，盼望着”——期待春天的心情多么殷切。东风来了——报告春天的消息。春天的脚步*了——赋予春以人的动作，表现了作者殷切而又喜悦的心情。
◆春风是无形的，是难以描绘的。作者娴熟地从触觉、听觉、嗅觉的角度，把无形、无味、无色的春风写得有声有色，有情有感。
朱自清先生将自己的感情融于景物中，在他的笔下，所有的景物——那小草，那春花，无不充盈着跃动的活力和生命的灵气，以至于也撩拨起我们的喜爱之情。
五、课堂总结。
在这一堂课里，我们又积累了不少的词语，从整体上对课文有了初步的理解，理清了文章的结构，在朗读声中，我听得出大家既爱春天，也爱这篇如诗如画如歌的散文。
六、布置作业。
①掌握字词。
②熟读课文，背诵1-5段，鼓励背诵全文。
第二课时
一、复*提问。
检查知识掌握和背诵情况
1.听写生字词；
2.背诵1-5段；
3.让能背诵全文的同学表演。
二、质疑问难，合作探究。
问题组：
1、阅读了本文，你的感受是什么?
2、面对着这大好春色，你准备做些什么?
3、体会本文优美的语言，分析其中的精妙之处，学*语言分析的一般方法。
4、文中运用了哪些修辞手法？试分析其作用。并模仿举例。
5、你认为好的语言应当具备哪些特点？应当如何品味语言的精妙之处？在文字表达上应注意些什么？
学生通过自主、合作、探究的方法仔细揣摩，尽量能口头表达，教师从旁点拨、补充。
6、你还有哪些问题没解决?
7、归纳出景物描写的一般方法。由学生自己合作、探究完成，教师以实例点拨启发，尽量不要告诉学生现成答案。学生说不全就再读相关语段，再体会，再尝试表达。
学生讨论后，可以向老师质疑，可以向同学提问，以形成对文章的进一步学*与探讨。
学生不懂词句举例：
①为什么用两个"盼望着“?(体现急盼心情)
②"小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的“，为什么不说成"嫩嫩的绿绿的小草偷偷地从土里钻出来“?(如果说成"嫩嫩的绿绿的小草“，只能理解为小草本来就是这样，课文的说法能突出春天的作用，让小草充满生机，显得极为可爱)
③"花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。"这句话的前后都描写花，为什么中间夹一句动物的描写?(蜂闹蝶舞，是侧面写春花繁茂、鲜艳和甜香，同时用蜂蝶的"闹、飞"衬花的香甜艳丽，使画面有动有静，有声有色有味)
④"人家屋顶上全笼着一层薄烟。"为什么要这样写春雨?(这是春雨迷蒙时特有的景状，作者观察细致，整个空间弥漫着牛毛、花针、细丝一般的春雨，远望去，屋顶上像有一层薄烟，而且是"笼"着，一个"笼"字，非常传神地显示出细雨朦胧的美感)
⑤"有的是工夫，有的是希望。"应该怎样理解?(这里的"工夫"是指时间，这句话的意思是：有一年的时间，可以做好许多事情，告诉人们应当把握时机，奋发向上)
⑥文章的结尾为什么选用"刚落地的娃娃“、"小姑娘“、"健壮的青年"来比喻"春天“?(这些比喻非常形象、贴切，春天给人以新生命，给人以美丽多姿，给人以力量、信心的美感。在这里，我们知道，用作比喻的事物和被比喻的事物之间有相似点)
(注意：学生还可能提出许多问题，如是词句方面的问题，应力求满足学生；如涉及比喻、拟人方面的问题，也应该在这里解决；如属其他方面的问题，应告诉学生以后解决)
[明确]作者笔下的春草、春花、春风、春雨，如同一幅幅细致的工笔画，侧重描绘的是自然界之春；而迎春图则是集中笔墨描绘了人勤春早之春。作者像是一位丹青高手，通过细致观察，用心灵，通过含情的画笔，描绘了春天的各种景物，赋予各种景物以鲜明的感情色彩。结尾以三个形象的比喻，进一步揭示了春天有不可遏制的创造力和无限美好的希望。
声情并茂地朗读，体会作品的意境、风格，读出对春天的由衷的赞美，可以小组展开朗读竞赛，学生可以互评。看画面朗读，背诵。
三、拓展延伸，以读带写。
有人说：“春天是插花的能手”“春天是一位伟大的画家”“春天是个美丽活泼的仙子”……古今中外写春的作品很多，同学们可将自己搜集的关于春的诗文、成语互相交流。
景物描写训练：
1.写一段描写景物的文字。
2.口头交流景物描写的片段。
交流创作：选出佳作，全班范围内进行交流赏析。
四、课堂总结。
[教师小结]在理清了文章的思路之后，同学们针对自己喜爱的图画，抓住重点的字词句，仔细品味、赏析，真正体味到了《春》一文准确生动、朴实鲜活、异常精美的语言。作者用心灵去感受春天的景物，将自己的情感倾注其中，表现出作者向往春天、热爱生活、充满希望的真情实感，是不可多得的美文。
〔学生自我总结学*本文所得〕
引导学生从形式(词语的积累，句段篇形式上的特点)到内容(句段篇的意思，文中的情感)进行归纳
五、布置作业。
1、《我看秋天》，仿照《春》写一篇文章，字数不限。
2、整理所收集的关于春的诗文。
【教学目标】
1、有感情地进行朗读，学*本文准确生动的用词，体会本文的语言风格。
2、学*作者抓住景物特征，深入细致多角度观察景物的方法。
3、培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。
【教学辅助】多媒体教学*台
【教学设计】
本文是一篇美文，可以向学生提供欣赏的氛围，让学生在相应的意境中得到熏陶。采用多媒体手段，进行画面上的比较和配乐朗读。教学方法：采用自主、合作、探究的学*方法
【教学内容及步骤】
课时1
一、导入新课：
当秋叶飘落的时候，当白雪纷飞的时候，每个人都会在心中渴望春天。因为春天带给人温暖，带给人希望，带给人力量。每当春回大地的时候，人们往往情不自禁的吟诗作文。
你学过哪些有关“春天”的诗歌呢？请大声朗读出来，让大家共享，好吗？（学生朗读，教师解析。）
今天我们学*著名散文家朱自清先生的散文——《春》（出示课题），其中写春天的内容就多了，有春草、春花、春风、春雨，春天的山、水、树、蜜蜂、蝴蝶等等。接下来让我们一起领略一下朱自清先生是怎样描绘春天的。
作者简介：
朱自清（1898—1948）字佩弦，现代著名诗人，散文家，学者，民主战士。江苏省东海县人。1920年 毕业于北京大学哲学系。在大学读书后期，受“五四”运动的影响，开始写新诗，一直继续到毕业后在江浙一带当中学教师的时期。1925年任清华大学教授，转而从事散文创作，成为现代著名的散文作家。1931年留学英国，漫游欧洲，次年回国，仍至清华大学任教授。抗战期间，在昆明西南**任教。1946年7月，著名的民主战士李公朴、闻一多被***特务暗杀，血的教训促使朱自清积极参加党所领导的爱国民主运动，成为一个坚强的革命民主主义战士。1948年，他贫病交加，但坚决不向**派屈服，该年12月病逝于北*。朱自清是文学研究会早期主要成员，一生勤奋，共有诗歌、散文、评论、学术研究著作26种，约二百多万字。散文代表作有《荷塘月色》、《背影》、《绿》等。
二、整体感知课文内容。
1、学生听读课文录音（配乐），并且思考：
① 读一读，写一写。
朗润（rùn） 酝酿（niàng） 黄晕（yùn） 宛转（zhuǎn） 嘹（liáo）亮
水涨（zh?ng） 抖擞（dǒu sǒu）精神 应和（hè ） 薄（bó）烟 黄晕（yùn）
捉迷藏（cáng ） 宛转（wǎn zhu?n） 散（ s?n ）在草丛里 嘹（liáo）亮
欣欣然：欢欢喜喜的样子。 赶趟儿 ：凑热闹。
朗润：明亮润泽。课文中指山形清晰，山色润泽。 抖擞：振作
酝酿：这里指各种气息在空气里，像发酵似的，越来越浓。
呼朋引伴：呼唤朋友，招引伙伴。 卖弄：有意显示炫耀自己的本领。
宛转：形容声音抑扬动听。现在写作：婉转。嘹亮：声音清脆响亮。
黄晕：昏黄不明亮。静默：宁静沉默；不发出声音。
花枝招展：花枝迎风摆动，婀娜多姿。比喻女子打扮得十分艳丽。
② 思考：课文分为哪三个部分？
第一部分（1）是盼望春的到来。（盼春）
第二部分（2～7）具体描绘春天到来时自然的不同景物。（绘春）
第三部分（8～10）写的是作者赞美春天。 （颂春）
教师小结：朱自清先生以急切的心情盼望春天的到来；然后又用细腻的彩笔描绘春天的美景；最后，最后他又满怀喜悦歌颂了春天。其中：
“盼春”是本文的开端，作者满怀期待与喜悦，采用拟人化手法，描绘春天在“东风”吹拂下姗姗来到人间。
“绘春”主要是作者全面而精细地观察和描绘了春天到来时自然景物的变化，写得生动有趣。
“颂春”是本文的结尾部分，以三个比喻揭示春天不可遏制的创造力和无限美好的希望，深化题旨，归结全文。
③ 文章的重点是第二部分“绘春”。作者以充满诗意的语言，精心选择了最具春天特征的几个具体画面，形象描绘了春天的生机勃勃。谁来说说共为我们描绘了几幅图画？你能分别为它们取个名字吗？
六幅图画：
第2自然段是春归图。第3自然段是春草图。第4自然段是春花图。第5自然段是春风图。
第6自然段是春雨图。第7自然段是迎春图。
点拨：这几幅图画为我们描绘出了浓郁的春色。每幅图画作者的观察方法和描写角度都不同，但都抓住了它们各自的特点，融入另外作者对春天的热爱和赞美之情。
——春衍优美散文（精选五篇）
又是春天了，叶与花，光与色，还有那嫩黄的春意，把春天绽放到最极至的美丽。
花草摇曳，春水净明，春波荡漾。好静，天地间回荡着清亮的欢歌。
淡雅而素洁的月亮，孤傲地映照着大地上所有的寂寞。月光在水面舞蹈，透过树叶撒到地上，是一些银白的精灵，更是一些零落的心，让人感觉到别样的灵动,别样的飘逸。
太阳是暖和的，伴着暖暖的春风，空气中漂浮着各种花的味道。仿佛时间和所有的一切，都在尽情地享受着暖暖的春日的抚慰和疼惜。在这个季节里，没有枯草和落叶的**和叹息，唯有鸟儿欢快的啼鸣伴着花开的声音。
田地里种满农民的希望，也丰满了农民的心事。他们的心里温暖着，等待着,盼望着秋天丰满的心情。父母的笑颜在眉头舒展着，苍老的步伐也轻快了，有了节奏。满院飘浮着春天的香味,满屋流动着温馨的情愫。漫山遍野的鲜花用它们独有的才情和美丽装点山野，万物肆无忌惮的复苏着,那绚丽的颜色令人炫目，感叹，留连。山间的河水更清澈了，欢乐的歌唱着,潺潺的流动着……
天地间盛开着昂然的生机、朴素、淡雅、宁静。土地上的耕耘者们，一分汗水换取一分收获。他们的心里是厚实的，土地永远是他们的**子，也是他们永远的家园。我也是一个耕耘者，不断为我心灵的净土而耕耘着。和他们不同的是，我只管耕耘而不望收获，多少年以来，我一直和文字玩着不同的游戏。但和农民对土地的挚爱相比，我对文字却少了几许执着，多了几许浅薄和轻狂。
如果说春天是用花红叶绿来美化的，那么心灵可否用文字来装饰呢？当我用心堆砌着这些小方块时，时常有一种欣喜的感觉。像眼前突然盛放一片美丽的野花。或许，我只想收获这样的欢喜、芬芳、美丽。二十二个春秋的轮回，我一直在文字的边缘徘徊。希望这春日，春风和这春天的生机勃勃，还有父母脸上的年轮能够惊醒我，让我融入这春天的升腾！
春水绿柔柔的，会在不经意间温柔软化你的心田。微不可察的风给那本来*静的湖面*添了妩媚动人之感。岸边杨柳依依，垂下万千丝绦。青风徐来，音、光交相辉映，光影晃荡，岁月温柔。
坐于石椅上，静静地享受着那美好、恬静的时光。看着湖中成对的水鸭、不知名的鱼戏于水中，活泼、灵动一切都是那样有生机活力，那是不同于书里的枯燥无味、死板的鲜活。
嫩绿的树影、粉红的花朵、精致的亭台楼阁融入我那单调、贫乏的生命力中如同播入土中的种子，在那春雨中犹如野草般的疯狂的生长。对于‘生’的热爱。
狭窄的令人窒息的昏昏欲睡屋子，从前的最美年华岁月都在那逼仄的空间内度过，做着那虚幻般的美梦。你的生命从没被赋予过那些美妙的景致，你所知的也不过是那机械式的来回于个个目标地的生活方式。现在回首，却如同梦魇一般可怖。
跳脱那束缚你把你囚禁于一层层阶梯的枷锁，每上一层你的思想、眼界就会不断的开阔。永远别局限自己把自己囿于那一小片天地，放开真真的生活，去真心对待人和事，亲*自然与周围的一切，去发现那潜藏于生活中的诗意与美好。
‘你脚步所到触及的地方便是你的整个世界。’尽情的迈开脚步，拥抱那更辽阔的丰富多彩的世界。
花期可求而不可遇，桃花芳菲尽后，错过的就是永远的错过了。人生最美的年华也是如此。不知不觉间就奔向了20岁，我也不知怎么一下子就那么大了，好像有人从我背后硬塞给我的，它从来都没有征求过我的意见，只管塞。
‘真的是没人对比就没有伤害啊’。今年打工时遇见一个小弟弟才16岁诶，瞬间我就感觉自己已经老了。再不抓紧时间，真的是要老的不行了。
时间永远是那般无情无义，该来的都会来。不要老是侥幸自己可以被遗忘可以逃脱掉。
春生：即是万物复苏生机勃勃的春景；同时也是自己的生命力如同春天，对一切都充满希望。
仿佛做了一场梦，醒后，春天的气息已扑面而来。走在大街上，风不再凛冽，空气不再蚀骨，尽管还穿着冬衣，四肢柔和不再僵硬，匆匆擦身的人们，脚步轻盈，昂首阔步。街道两旁被装饰的树木，依然透着浓浓的年味，红红火火的灯笼，色彩斑斓的丝带，祥瑞祈福的春联，都传递着新年的心情，张扬着新年的愿望。
一天之计在于晨，一年之计在于春。春天，一个崭新的开始，万物复苏，草荣花繁，倦缩了一个冬的百鸟，也清了清嗓，开始了清婉的鸣唱。
春天，封冻的河流开始解冻，潺潺静流，带着欢蹦乱跳的鱼儿，一路向前，向前。细流的小溪，寒潭水溢，涓涓细流，诉说着又一季的私语。
厚重的浓雾淡去，天空明朗，风柔云高，复苏着一切向上的生命，轻吟起一支希望的歌。
所有的祈盼，所有的心愿，都满盈着生命的篷勃盎然，都响亮生命的曲曲梵音，随着那柔柔的风飘向那高高的流云，引领着人们不辞辛劳地进取奋发，无所畏惧地探索，积极创新开拓，辛勤劳作。
生命因为希望而期待而追求，希望因为春天而真实而引领。
让心春去，便是花开。心暖春天，心中便百花争艳，百鸟齐鸣，百歌嘹亮。心向春天，春天就长驻心间，开出一片花海，滋润着生命，艳丽着生命，芬芳着生命。
让心随着春天的脚步轻轻启开，脉动的节拍敲醒沉睡一冬的灵魂，张开臂膀，与春天紧紧相拥。
深深呼吸，把春天吸进肺里，让心长满绿茵，清凉整个心扉。
打开心窗，抛弃所有烦恼，忘却所有痛苦，让过住随风远去，这是一个全新的季节，这是生命的苏醒。
把春天铺在梦的路口，枕春而眠，夜夜安睡，在梦的深处，歌唱生命，歌唱生活，与春天来一场情深义重的邂逅，轻扬起裙摆，恬淡微笑，蝶儿翩翩，花儿艳红，心儿怒放。
折一个纸鹤，挂在窗前，随风摇曳，把春天握在手中，轻哼一曲无调的歌，把满满的祝福与祈愿撒在春天，款款走在祥瑞的春天，不断向前，向上，生命就是这样一个不断向前向上的过程。
风雨送春归，飞雪迎春到。可惜，云南的冬天是很少能看到飞雪的，就连风雨也是极少的，阴沉的天气把人们的心情压得很低很低。然而几阵风一吹，便不小心把春给吹来了，带着幸福和火焰一起吹来了。
春风踏着轻盈灵秀的步子，像梦一样地，悄悄地飘过了海洋，飘到了云南这块福地洞天。于是云南的春便开始苏醒了，睁开了睡意朦胧的双眸。恰似一位贪欢熟睡的新婚少妇在阳光照在清香淡雅的床上时，不舍梦的香甜而眯着双眼埋怨这太阳的不解风情般娇小可爱诱人。那迷人的春光终于在阳光的抚摸和催促下渐渐走来，带着丝丝清爽和馨香来了。整个昆明城开始沐浴在春的温柔里，如醉如痴。这原以为在严冬中死去的老柳树，干瘪瘦弱的枝条如同八十老奶的银丝在清风中摇摆，而此时竟又挤出了一个个翠绿色的芽苞，如同一粒粒翡翠珠子串在枝条上，美丽诱人。不要几天，那一个个翠色的珠子便开始膨胀成了一片片小小的叶，翠绿地粘在枝子上随风摇曳。于是，你会惊叹，这原以为死去的树竟在春天里又抽出了新的枝条，发出了新的叶片，将生命无限延续着。那你还有什么理由再沉沦呢？一年之计在于春，此时不开始新的起点，那又更待何时呢？
春风的脚步还在蔓延，春姑娘呼出的气息将大地和天空迷醉，承接着山河间无限的温柔。幸福溶进江水里，泛起层层微漪，朝阳中波光粼粼，炫目了山间的桃花。吸一口春姑娘的芳香，在三月天的阳光里探出一个个红色的小脑袋，宛若一位犹抱琵琶半遮面的娇羞少女，藏在那清幽静雅的桃花园中。也许又要掀起一场宛若千年前桃源寻仙的浪潮，再演绎一段桃面朱丹含笑口的绝美故事，又成全一对天造地设的才子佳人，在云南的春天里谈一场幸福如蜜的爱恋。当然，此时此刻，此情此景，又怎么能少得了那阳鸟清音的祝福呢？于是，千百万只灵巧可爱的飞鸟从五湖四海汇聚到云南这块天堂净土，将那积蓄了一整个冬季的力量化为了动听的天籁之音，奏响在这桃色秀美的世界里，为那一对对幸福真挚的恋人献上天地中最美的祝福。在昆明这片幸福的土地上欢唱着、开放着。梨树不甘寂寞，也在一夜春风之后相竟争妍斗艳地开着，开着。为春天的昆明又添了一份生机与活力。
都说春雨贵如油。这话要放在云南来说就太适合不过了，尤其是*四年，云南持续了四年大旱，那雨就更是金贵了。然而，我说过云南的雨是有灵性的。纵然金贵如油，可在知道人们盼望她如盼星星盼月亮一样地盼着她的到来时，这灵性的雨便不忍心让人们再翘首盼望，空等了那颗伤痕累累的心。于是，她便在一个清幽的早晨悄悄地来了，如同月宫中仙子的泪珠般晶莹剔透，轻盈地降临人间，带着无限祝福和微笑降临人间，轻轻地，悄悄地。绝不去惊扰那春忙了一天的人们，她不忍用厚重的脚步声来惊扰人们香甜的美梦。她只是轻轻地来到你的窗前，为你献上无限的祝福。也许在你醒来之后，猛然发现她曾在你梦呓时在你的窗前留下了深深的一吻。于是你开始懊恼，嘟囔着怪自己睡得太熟，不曾一睹那雨花仙子的绝世芳容，只看到她留下的吻痕，触摸到她那带有淡淡芳香的温存。然而，转念又想，也许是雨花仙子太怕羞了吧。温情地看过了自己过后，又怕自己醒来看到她，便羞红了脸庞，欢笑着跑开了。于是，你摇摇头，微微一笑，轻轻地喃呢着：“唉，这丫头！”
春的温柔洋溢着云南这片高原，风在微微摇曳着翠竹青松，鸟在枝头欢唱着春的赞歌。思想又开始泛起洪波。于是扎一、二纸鸢，携三、四孩童，到城郊原野去踏青。收放着手中的丝线，任风筝带着思想在天空中自由飞翔，旋转。若是累了，就躺在草坪上，看着天空中斑斓的风筝，追忆着自己小时候的童年趣事。也许你也曾是在原野中放风筝的孩子，也许你也曾在草地中打过滚，踢过球，欢笑在原野中经久不绝。思想在渐渐净化，净化在原野的空气里，净化在幽径的小道上，净化在清新的树林里，净化在清澈滟滟的水波边。没有了往日争名夺利的欲望，没有了往日污浊世俗的戾气，没有往日奔走勤劳的艰辛。所剩下的就只有一颗净化了的心，如一面银镜般*静，清风吹不起半点漪沦。整个人完全融入了自然，融入了山川，心与自然相连着，听到了她的心跳和呼吸。也感知到自己的心跳和呼吸，于是感到了生命的力量，活生生的生命。
春风的脚步舞蹈在高原之巅的云南。新的气息让人心醉，一切都在繁衍，一切都在新生，新的力量充盈了人间三月。昆明在春风的幸福中微笑。
不知是谁惊扰了沉睡的大地，蜀地在隆冬的尘梦中渐渐苏醒。此时我最喜欢广元的三月，天气不冷不热，和风缓缓。
清江村的春天在我这个从塞北来的人眼里格外的美丽，轻揽一匹三月温婉的锦，沉静如海。在这样的日子里坐在办公室的窗前，工作累了的时候，最喜欢看窗外的那一抹绿意，那一片金黄。
忙碌中的日子总在不经意间流走，就在某一天早晨醒来，推窗望去，房东院子里光秃秃的玉兰树树枝上，一夜间开满了白色的花朵。在未有一片绿叶的渲染中，整个树冠都显得那样高雅洁净。于是迫不及待的下楼沐浴清晨的花香。
蜀地三月的脚步温婉而轻盈。一天里最开心的事情莫过于晚饭过后，同事三三两两，漫步在村间小巷，追寻春姑娘的足迹。这个时候，倦鸟归林，黄昏向晚，随着春风在光阴里缓缓而行，让漫野金黄带走疲倦身心，尽情的融入在这美丽的春韵里。
贪恋美景的我们发现了两处最美的“秘密基地”，后山的一个小型水库，清江河畔一处大片的油菜花地。我钟爱那片油菜花地，河畔的油菜花，层层叠叠，结成一片，那种声势浩大的美，却是其他花无法比拟的。河边爽朗的大笑，肆意的从田间小路上奔跑，两旁的油菜花细柔有致，芬芳袭人，一天的疲倦消失殆尽。走*它总是给人一种淳朴踏实之感。享受着抹抹金黄带给我们的快乐，感谢它在这个单调的工作环境中给了我们最为原始的享受。
穿过金黄色的花海，眼前便是很开阔的清江河畔，大片鹅卵石河滩映入眼前，此刻夕阳妩媚，悄然无声，柔和地洒在河畔。借着漫野金黄，旁边欢快轻盈流淌的清江河，站在河滩的中央，摆个自认为绝了的pos，照几张自认为极美的照片，发在朋友圈让好友们分享我们的生活其实也是极美的。
回去的路上，家家户户的灯已经亮起，项目部也已灯火通明。院子里男同胞打篮球的声音早已传出去很远很远。
早已*惯了这里的简单、安静。在这里与爱一起成长，*淡的幸福写在脸上，心上。
——春-写景作文550字(精选五篇)
当小草偷偷地从土里钻出来时，我知道，春来了。
春天是一年时光的开始，给人动力，当然也代表着生机的延续。
闲暇时，当我走进田野，那小草似乎是春姑娘这位美丽的艺术家的杰作，由浅到深，有嫩绿到深绿，远远望去，真像一位国画大师那美丽的点缀。闭上眼睛，静静聆听鸟儿的歌声，感受春天的抚摸和小草那芬芳的气息，给我的总是无比的安逸与祥和，不觉地感到生活的美好。
漫步在小河边，杨柳在美丽的春天里卖弄着她的舞姿，似与万物比美。看那绿色悠长的秀发多么漂亮，被春风抚摸着，在空中摇曳，那舞姿太美了，我不禁沉醉。
“春雨贵如油”，的确如此，沉寂了许久的小草，杨柳，花……都渴得不行了，就等着春姑娘给点水喝，解解渴，春姑娘似乎听懂了他们的话，于是丝丝细雨从天而降，洒在了他们身上，顿时他们充满了无比的力量，争先恐后的茁壮成长，都想着为春天增添几分姿色。
“春眠不觉晓，处处闻啼鸟”，小鸟在春天里也不闲着，早晨一醒，就像一个一个大歌唱家，先清清嗓子，便欢乐的唱了起来，这一唱不要紧，引得许多鸟的欢鸣，活像一个歌剧院，听得人陶醉其中，难以自拔。蝴蝶也来凑凑热闹，随着音乐的响起，它不由得跟着跳起舞来，在空中忽上忽下，十分美丽。
春天最开心的还是农民伯伯们，望着田间的绿油油的春天，心想又是一个大丰收。春天，一个美丽而让人痴迷的季节，一个充满生机又使人振奋的季节。
俗话说的好：“一年之计在于春”。春是一年的开始，也是一年中迈向成功的第一个步伐，让我们把握好这个春天，让我们向小草儿，杨柳……那样，去享受春雨带给我们的滋润，去享受春天带给我们的美好吧！
花城广州，一个美丽的城市，就连它的春天也具有独特色彩。
大街上，两旁的木棉树悄悄地抽出叶子和花苞，仿佛不想让人看见。过了几天，火红的花苞开放了，就如热情的桑巴女郎身上的裙子一般。远处望去，花朵就像一个个杯子，精致而小巧。*处再看，又像一只展翅欲飞的鸟儿，多姿多彩。
天空还派了春雨和雾降临广州。春雨一挥手，千万根斜斜的银针就“沙沙”地下了，把广州弄成了银色世界。雾更淘气了，它把整个广州都笼罩了，也像是为广州穿上一件白纱衣。雾还带来潮湿的天气，墙壁、地板都布满了星星点点的水珠，它们都“出汗”了。
但不久后，不速之客冷空气袭击我们，把广州的春天带走。嫩芽冻死了，菩提榕掉了叶子。春天似乎远离了生活，又回到寒冷的冬天，就连温柔的春雨也变得暴躁起来。经过阳光的反抗，广州又回到了春天，恢复了生机勃勃。
广州的春天，百鸟争鸣，百花争艳，我常常沉醉其中，那种感受是多么让人心旷神怡。
马路边的绿化带和行道树的泥土里，许多不知名的小草偷偷地从土里钻出来，嫩绿嫩绿的。熬过了冬天的行道树，现在也开始生长，在不知不觉中生出了许多叶子，看上去，真让人眼花缭乱、目不暇接。
公园里，花儿都开得很旺盛。花的香气吸引了一些蜜蜂。它们围着花朵嗡嗡地闹个不停。清晨，总可以听到鸟儿站在树枝上欢快地歌唱，那声音真好听。有时我在公园里，静静地伫立在那儿，久久不愿离去。这时，吹来一阵混着植物香味的春风，花儿便像一位舞姿优美的舞蹈家，随风起舞。
好美的花城，好美的春天。
“爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。”那声声爆竹为春天拉开了序幕。瞧！春姑娘迈着轻盈的步伐，给人们带来春天的消息。田野里，绿色的麦浪此起彼伏；油菜花田间，勤劳的小蜜蜂在花丛中飞舞；酣睡的小溪也苏醒了，“叮咚叮咚”地欢唱起来。春的气息是那么温柔，让人仿佛徜徉在旭日暖阳中。
醉春风
“春风又绿江南岸，明月何时照我还。”春风拂过，大地被掀开了雪白的被褥，土壤晶莹透亮，嫩绿色的小芽怯生生地左顾右盼，打量着这个新天地。春风轻柔地打理着杨柳妹妹的秀发，使她的秀发沾染上了春的气息。只见春风轻点脚尖，掠过湖面，唤醒了沉睡的鱼儿。湖面泛起了朵朵涟漪，映着阳光，波光粼粼。春风和蝴蝶嬉戏打闹，花园顿时变成了五彩斑斓的。墙角嫩黄色的迎春花，星星点点；灌木丛中，粉色的牵牛花缠绕着绿色的枝桠，努力地向上攀爬；墙外枝头上的玉兰花，莹白如玉。花园犹如一幅五彩缤纷的水彩画，黄的、红的、紫的、白的，到处都是春意盎然的景象。
醉春雨
“好雨知时节，当春乃发生。”俗话说：春雨贵如油。只见小苗仰着脖子张大嘴巴，“贪婪”地吮吸着甘甜的雨露，它努力地伸展着腰肢往上蹿。在春雨的洗礼下，柳枝变得丰盈油亮，春雨打在湖面上，“嘀嗒，嘀嗒”溅起簇簇水花，形成了一缕薄雾，让一切变得朦胧，仿佛给园子里罩上了白纱衣，仙气飘飘。
在这万物生发的季节里，谁不想播下一粒希望的种子呢？春日里，我播下了承载着希望的向日葵种子，请春风唤醒它，请春雨滋润它，用爱心哺育它。我相信，它一定会破土发芽，结出希望的果实！
春是一年新的开始，春是万物复苏的季节。
清晨，悦耳的鸟鸣伴随着温和的阳光，唤醒了熟睡的春。春醒了，她决定去外面走一走。
她走过的地方，萌发了点点绿意，肥沃的土地上探出了一个个绿油油的“小脑袋”，河边的柳树枝条上，抽出嫩绿的叶，微风拂过，柳条轻轻地在河面上绘着“春”。
是什么味儿，这么沁人心脾？哦，原来是一片片“桃花林”在散发着芬芳。每朵桃花都不同，瞧啊，这朵桃花鲜艳得很，一片片花瓣宛如一位美丽女子的脸庞，那么细腻，那么甜美。看，那朵桃花的蜜十分香甜，那香气，全世界都能闻到，引来蜜蜂和蝴蝶翩翩起舞。再瞧另一朵，它有我的两个大拇指一般大，想必冬日里蓄了不少力吧，花骨朵肯定也特别大……置身在这片姹紫嫣红之中，不禁让人想起白居易的《题都城南庄》：“人面不知何处去，桃花依旧笑春风”。
放眼远眺，连绵起伏的高山也换上了绿衣裳，蓝天白云，青山绿水，多美的一幅山水画！
在这万物复苏的季节，当然少不了活泼可爱的孩子们和勤劳的'燕子。
你瞧，一群小孩子脱下厚重的棉袄，冲出家门，奔向田野，在草地上打着滚呼吸着春天的气息。“儿童散学归来，早忙趁东风放纸鸢。”那满天飞舞的风筝不就是孩子们对春的喜爱吗？
可爱又勤劳的燕子们可忙了，到处衔泥筑巢，因为春来了，它们要好好打扮自己的新家。
春，是万物复苏的季节，春，是生机勃勃的季节。它给人们带来了期盼，给孩子们带来的欢乐。我喜欢春！它是希望的开始，让人蓬勃生长，更加充满动力，蓄势待发，就等那一声枪响，从起点奋力拼搏，冲向美好的未来！
青岛是胶东半岛的一颗明珠，它位于山东半岛东南部，是个三面环海，一面靠山的美丽海滨城市，由于这特殊的地、理位置，青岛冬暖夏凉。所以，青岛的夏天是不同与其他地方的。其他地方的夏天，通常都是烈日炎炎，汗流浃背；而青岛的夏天，永远都是那样的凉爽、舒适；若说其他地方的夏天充满紧张、急促的旋律，那青岛的夏天则充满欢快、轻松的旋律。
若单单说凉爽，还算不上是最出奇的。请闭上眼睛想：一个海滨城市，有山有海，全在天底下晒着阳光，舒舒服服地躺在沙滩上，吹着海风，这是不是个理想的境界？站立在沙滩上，向远处望去，只见海与天相接，相接处海的深蓝和天的天蓝色融合在一起，犹如晕染开来的水墨画。海水在明媚阳光照耀下金光闪闪，好似无数颗金色的星星在闪烁一样。漫步在沙滩上，随处可见美丽、精致、或大或小的贝壳。偶尔看见一个海螺，放在耳边听听，那是大海的声音。还有海鸥在海上尽情翱翔，使美丽的青岛充满勃勃生机。
再说说山，青岛最著名的山就要属崂山。它耸立在黄海之滨，有着海上第一名山之称。在全国的名山中，唯有崂山是在海边拔地而起的。行走在崂山的树木浓阴中，听着蝉鸣，并不觉烦人。向远处望去，便可看见碧海连天，壮丽恢宏；而身边则是青松怪石，郁郁葱葱，顿时会感到心胸开阔，神清气爽。因此，古时有人称崂山神仙之宅，灵异之府，为它添加不少神秘色彩。
这就是夏天的青岛。
——你真秀(精选5篇)
时光茬苒的思绪，蛰伏于光阴娉婷的**，默默无语,曼舞着一季又一季的风景。从阴雨走到艳阳,我路过泥泞路过风，一路走来，有你真好。——题记
从三年级开始，我得到了属于我自盖城已的钢琴。从此以后,你便伴我左大不曾离去,
每当受了委屈的时候,你便是唯一听我诉说的朋友。没在光亮，在昏暗的琴房中,闭上含着泪水的眼泪，弹一首《秘密的庭院》。一曲终,心里便又回归了*静,刚刚的委屈仿佛随着琴声消散。谢谢你,赶走了我的负面情绪有你真好。
每当取得好成绩，特别开心时，你便是与我共同分享喜悦的好友。阳光酒有琴键上，我的指尖追着那一来束光,弹出《菊次郎的夏天》。曲毕，心里便多了分谦虚,少了分骄傲。谢谢你,让我通过琴声感受世界的广阔，有你真好。
时光匆匆一闪灭间,不知有多少景，多少人，多少事，多少物己发生变化，谢谢你一直伴在我身边，温暖着时光，温暖着我的心灵，有你真好。
地球可怜吗？可怜！它任由人类摆布，毫无反抗之力。最后，地球终于愤怒了！缺水、地震、洪水……地球的可怜终将是人类来承担后果！
从现在开始，我们应该负起保护地球环境的使命。霍金预测，人类如果再破坏环境，地球将在2023年毁灭。
从新石器时代发展到现在的生活，人类的发展哪一个不靠环境，但人类还是破坏了大自然美丽的环境。现在城市里，全是汽车的尾气弥漫在身边。农村里的环境虽然好，但是从城市里流出的有害气体和化学物质，已经深深的隐藏在了我们的身边。以前的森林经过人类的砍伐和自然环境的变化，就变成了今天渺渺无几的荒地。为了自己的利益破坏大自然，就算有了荣华富贵，生活在这么差的环境下，我们的生命终将毫无意义！现在的人们在选择自己居住的环境时，花重金只求环境清新，花重金只求吃得无公害纯天然。你可曾想过，这些地球本来就赠与了我们，而我们却弃之不顾，直到失去才懂得珍惜！
我们该行动起来了，否则真的像那公益广告上说的，最后的一滴眼泪将是人类的眼泪！
我们毕业了，我们都即将要离开母校，去踏上新的旅程，那是我们在学校一起度过的最后一天，当我告诉你我以后不会和你在一起，我要去云峰学*，你的脸上露出了从未有过的忧伤，可是你并没有说什么，只是说在这么好的学校以后要好好学*，我也没再说什么，只是点点了头，然后牵起手漫步在了这留下这么多美好回忆的校园，我知道你哭了，我知道我伤害了你·
也许是时间太紧张了，直到那次的相见，你仍然还是那个老样子，你见到我说了一句好久不见我也顺了一句真的好久不见我们紧紧的抱在了一起。
一路上有你真好！这个世界好大好大，又好小好小，能让我们分离之后又重逢。一路上有你真好！不管光阴如何流逝，不管命运如何轮回，我对你的友谊永不变。一路上有你真好！也许明天有风有雨，但我有了你，有了你，我从此不再孤独。
所有的哥哥姐姐，都会觉得自己的弟弟妹妹很棒，我也自然觉得我的弟弟十分棒，今天我的弟弟真的很棒。
中秋节到了，是个值得高兴的日子，我的弟弟已经8个月了，当我看见别的小朋友又跑又跳的，我忽然有一个念头：让弟弟学走路。
我帮弟弟穿上小皮鞋，把他带到一个空旷的地方，把他放在地上，我的脚向前迈一步，他也学着我，脚轻轻的往前迈出一步，我的脚又向前迈一步，他也学着我向前迈一步，我看见他这么棒，我高兴的喊了一句：“弟弟，加油！”弟弟似乎听见我在鼓励他，他十分高兴了起来，“你太棒了！”我高兴地叫了起来，我忍不住的亲了他一下，他那圆圆的小脸蛋跑起来可爱极了！这时妈妈走了过来，问我为什么那么高兴，我把事情的经过告诉了妈妈，妈妈也十分高兴，我让弟弟当着妈妈的面走。弟弟看见了妈妈很激动，马上就扑向妈妈怀里，我牵也牵不住。
弟弟学会了走路我就让他上台阶。我把弟弟牵到楼梯下，弟弟感觉很陌生，不敢上，也不会上，我教他把教向楼梯上抬，他很聪明，扶着楼梯的扶手一步一步的向上走，他慢慢的学会了上楼梯。
我有这么一个聪明的弟弟，我真值得骄傲，从今谈这件事中，我想对弟弟说一句：弟弟，你真棒！
他走了，这是事实。
钢铁侠谢幕了，美国队长老了，不会再有不会再有《复仇者联盟5》了。
那天，我眼睛红红的，走出了电影院。
《复仇者联盟4》，讲述的是复仇者们又一次聚集了起来，他们通过时间穿梭拿到了无限宝石，然后把宝石镶嵌在钢铁侠制作的纳米机械无限手套上。浩克打了一个响指，化灰的英雄们都回来了。然而，过去的灭霸通过时间漏洞来到了现在，抢到了纳米机械无限手套。在他正要打一个响指的关键时刻，钢铁侠夺回了无限宝石，把宝石镶嵌在自己的手上，打了一个响指。灭霸和他们的军团都化成了灰。但是，钢铁侠却因承受不了无限宝石的力量而离去。
钢铁侠，一个凡人，怎能承受得了无限宝石的力量？
黑寡妇，一个特工，为什么用她的生命换来灵魂宝石？
还有美国队长……
他们虽然离去，但是他们的精神品质还在。十年漫威，英雄不朽！他们誓死捍卫我们的地球，与坏人战斗。他们赢了！但是……也付出了代价。
十年漫威，英雄不朽，向复仇者们致敬！
——达人秀活动策划书(精选五篇)
为充分展现大学生的青春风貌，展现大学生激情飞扬的精神面貌，深刻挖掘大学生综合文艺才华的艺术内涵，渲染青年人时尚、活力、健康、自信的人生观念。达人秀在形象设计大赛的基础上进行了大胆创新，是一档不限年龄、不分性别、不分学院的大型选秀活动，我校大学生利用此丰富的表现空间，充分地展示了自己的才华与艺术修养。这是一次由河北工程大学学工部、团委、学生会联合举办的以“工程达人秀，靓出你的show”为主题的“20xx年工程达人秀”大型活动。比赛总结如下：
一、前期准备
时间 ：10月20日——11月13日
1、向各二级学院下发通知，让他们提前对本次比赛有所了解并进行赛前准备。
2、各二级学院通过出海报和宣传板对此次比赛进行宣传。
3、我部成员在各个社区内张贴海报，让同学们对本次比赛有一个更深入的了解，以此来提高比赛的宣传力度。
3、以LED大屏幕、广播、公告栏、网络等多种宣传方式向同学们发出比赛即将开始的宣告，并以此来吸引同学们的眼球，再次提高本次比赛的知名度。
二、活动流程
10月22日——11月13日
内容：
（1）10月12日 ——校女联和文艺部召开二级学院对口会议
会议在校学生会**团办公室召开，校女联及文艺部主管**向二级学院各部门主管**及部长介绍“达人秀”活动的具体流程，如报名方式及注意事项等。
（2）10月22日——海选
海选工作分三校区进行，即主校区，中华南校区，医学院校区，三区同时进行海选，在大学生女生合会人员的监督下，由各校区所在学院的女生部负责海选具体工作的落实。名称统一为“河北工程大学2011年工程达人秀选拔赛”，未能在各学院报名参加的同学也可直接到大学生女生联合会进行报名。
（3）10月25日——初赛
地点：中和三楼
各二级学院在海选中选出5—10人参加初赛，初赛主要进行才艺展示部分，由大学生女生联合会负责初赛的组织和安排，并从中选拔出20-30人晋级复赛。
（4）11月1日——复赛
地点：中和三楼
复赛分为自我介绍和才艺展示两部分，时间共计为2-4分钟。由评委根据选手的表现选出10-15人晋级决赛。
（4）11月13日——决赛
地点：五教报告厅
进入决赛的选手都佩戴带有达人秀LOGO的选手牌，现场也有带有LOGO和选手照片的海报，决赛将评出一等奖一名，二等奖两名，三等奖三名，优秀奖若干，以选手展现出的达人积极向上的风貌和在比赛中表现出来的坚持和进步以及舞台演绎效果和现场感染力为主要评分依据，评委由现场50名大众评审组成，现场打分，大众评审每人2分，满分为100分。
在闪亮的灯光下礼仪队的姑娘们随着音乐跳起了开场舞，跳出了工程达人的风采，给“达人秀”带来了激情的开场。在经过海选及复赛的两轮激烈角逐后，选手在经过工作人员精心装饰的舞台上尽情地绽放自我。
风采展示中，他们秀出了青春的风采，秀出了达人的魅力。决赛中由一号组合演唱的原创歌曲《我们结婚吧》，延续了礼仪的激情，为整个比赛拉开了一个精彩的序幕；四号选g手白文峰带来的模仿秀震撼了在场的'所有观众，接下来五号组合的绝技表演让
观众呼声不断，掌声此起彼伏。比赛在观众们对十二号组合表演的欢呼声中圆满结束。
最后由所有参赛达人合唱本次决赛的主题曲。将决赛推向另一个高潮。再次让达人们炫动全场，展示达人风采和达人精神。
最后由邀请的嘉宾为决赛评出的各位达人颁发奖项。
20xx年11月13日工程达人秀决赛圆满地落下了帷幕，整个活动过程进行得非常顺利。每个选手都展示出了各自的风采，朝气蓬勃、团结勇敢、拼搏向上，这风采为整个现场增添了热烈的气氛，搏得了观众们一阵又一阵的掌声，此次比赛充分地达到了活动目的，展示出了河北工程大学生的青春风采。比赛过程中，参赛选手上下场的走道上闲杂人过多，但我们仍把活动顺利地进行了下去。从工程达人秀比赛策划部署到工程达人秀比赛完满结束，我们在学生会领导的带领下付出了很大的努力，做到了一个身为女联人应该尽的责任和义务。
我相信只要我们努力，女联明天会越来越好！
一、活动目的
为了给学生提供更多表现自我的舞台，充分展示个性与才能，使学生体验成功，增加自信，对学生进行多元评价，从而促进学生身心健康和谐发展，特举办广场路小学第二届“校园达人秀”，鼓励学生“做最好的自己”。
二、活动主题 ：追求梦想，秀出绝活，展示个性
三、活动口号： 只要你敢show，达人就是you
四、活动对象 :广场路小学全体学生（以个人或组合为单位，一组人数不超过十人。）
五、活动内容
所谓“达人”指是在某一领域非常专业、出类拔萃的人物，指在某方面很精通的人及某方面的高手。本次活动分常规项目和非常规项目等两大类
六、活动时间
第一阶段：宣传造势
利用晨会时间进行活动宣传，利用橱窗海报为活动造势，营造活动氛围，让学生了解达人秀的意义与内容及规则。
第二阶段：各类项目评比
（一）常规项目评比
1、艺术表演类（音乐）
2、艺术作品类（美术）
（二）非常规项目评比
1、班级评及年段海选
各个班级同学根据自身特长和爱好，报名参加班级与年段或校级海选，每个年级选出3名“年段达人”参加全校“广小达人秀”总决赛。年段海选评委组成员为各年段长、科任老师、家长与学生代表组成。实行年段互评原则，即一、二年级互评，三、四年级互评，五、六年级互评。
2、全校总决赛
举办“广小达人秀”非常规项目专场总决赛，现场秀绝活，由评审团（教师、学生、家长）现场评选。
第三阶段：“广小达人”展示
展示活动分为现场汇报演出及作品展。
评比内容：
一、常规项目：
（一）艺术表演类
1.集体项目：合唱、合奏、群诵、课本剧或校园剧。
2.个体项目：独唱、双人舞或独舞、器乐独奏。
（二）艺术作品类：绘画、书法、篆刻、摄影、剪纸、设计、立体造型、动漫等。
二、非常规类项目
（一）科技类
1．魔术、魔方拼图现场秀；
2．自创发明科技作品现场秀；
3．超强记忆力现场秀等。
（二）生活类
1．穿针引线（一分钟内穿针线，以穿好针线的量为评比标准）
2．比赛削苹果，规定时间内谁的苹果皮长而不断。
3.手工制作
4.插花等
（三）趣味体育类
1．转呼啦圈、踢毽子、垫乒乓球、投篮、仰卧起坐、俯卧撑等（在规定时间内一个数多的取胜）
2．跳绳（花样跳绳、组合跳绳）、花样溜溜球、毽子花样、旋转篮球等
（四）其他
一、活动背景：
人与人之间不可能完全相同的，每个人都有属于自己的不同特点，在这我们为他们搭建一个*台，每个学生可以在这个上舞台展现，将那属于自己的特色展现出来，展现自己的特色展现自己的与众不同。
二、活动目的、意义和目标：
锻炼每个学生展现能力，增大每个学生的胆量;挖掘校园人才，丰富校园特色;也为了响应学校鼓励的特色活动，为了让同学们知道自己也是特别的一个，让同学们知道自己有自己的与众不同，让同学知道切合自己本身特点的特有名词，但是通过本次活动更多的事使院校同学更进一步地互相了解，加深同学之间的友谊;也可帮助学生找到与自己有共同爱好的朋友，不要孤芳自赏， 大胆炫出自己。
三、活动时间：
XX年xx月x日--xx月x日
四、活动地点：
景德镇陶瓷学院科技艺术学院大礼堂内
五、活动内容：
(一)比赛前期准备
活动调查：调查学院内对本次活动是否有兴趣参与及观看。
活动宣传：调度宣传部用海报、横幅的形式宣传此次活动，网络部在校内网上发布消息。根据活动的不同时期，制定了分类宣传。
初期：
此时期为准备期，也为选手的征集期，为了征集广大的有才能的学生，宣传将以海报的形式为主，在校内宣传栏处、学生宿舍楼下、校园教学楼入口及人流量广的地方张贴海报。同时也在入校口处挂上横幅，已达到彻底烘托气氛的效果，让广大学生踊跃积极地报名参加。
中期：
此时期为初赛期，还是以海报形式为主，在各处人流量多的地方张贴海报。以发传单的方法在校内人流多处发放传单，彻底炒热活动气氛。
后期：
此时期为决赛期，还是以海报形式为主，张贴在学校宣传栏处、学生宿舍处、校园教学楼入口处及人流量多的地方。此次海报还将进入决赛的选手的照片，选手信息及表演特长以海报形式张贴在校内宣传栏处。目的是为了让大家更了解选手，这样就能进行对选手更客观的评比。在学校内挂上横幅达到更好地宣传。
活动报名：
1)报名形式：制作报名表下发至各个班级(包括11、10、09级学生)，在宿舍楼下设立报名点，学生也可在报名点报名参加。
2)报名时间：XX年xx月x号--XX年xx月x号，为期3天报名时间。
3)报名时间段：中午12点--13点30分;下午16点--17点30分。
联系工作：
1.参赛选手的安排。
2.主持人的挑选、联系。
3.评委的选定、联系。
其他工作：
1.参赛选手的出场排序。
2.号码牌的制作。
3.决赛时期的评分表制作。
4.pass卡的制作。
(二)工作流程、比赛进程：
工作流程：
做好选手及评委的通知工作，现场的布置工作及赛后会场清理工作，赛场的纪律维持工作。
赛场布置：
悬挂横幅、整理桌椅、布置评委*和主持台、选手*、观众*。(由体育部负责)
节目布置：
安排选手出场顺序，演出的曲目及表演的道具。
评判规则：
赛场有三名评判，三名评判的桌前各有一个按铃，在表演者表演途中，如果评判不想让表演者继续的话评判可随时按下按钮。当三名评判皆按下按钮后，表演者需立即停止表演且表示该表演者已经出局。表演时间为5分钟，5分钟过后仍未响起三个铃铛这表示该表演者进入5人选制(每留下5个人，5个人上台进行一次小的评比，评判会对这5个表演者进行点评。)在表演者表演过程中，若三名评判一致通过则可派发一张pass卡，表示该表演者进入决赛。所有表演完成后由评委团(评委团：有20名学生代表组成)与评判一起商议并选出20名选手(包括获得pass卡的人)进入决赛。
一、活动意义：
为活跃校园文化生活，构筑良好的育人环境，加强对女生的教育和关心，引导大学生树立正确的社会主义荣辱观，培养大学生“自尊、自爱、自立、自强”的优良品质，提高大学生的综合素质，“唱响心灵，秀出真我风采”，展示我系大学生的青春风采，山东师范大学校会学生会女生部决定举办本届系女生节系列活动之—魅力男女才艺秀
二、活动主题：魅力才艺秀
三、活动事项
1、山东师范大学在校学生（着重在10级11级）
2、所有参赛选手需遵守本次活动的各项具体要求：
所有参赛选手自备节目，服装，道具。如有要求或疑问可向负责人员在比赛前提出，活动负责人员在对选手公*公正的前提和能力范围之内给予比参赛选手最好的帮助。
参赛选手要服从活动负责人的安排，不得抄袭他人的构思，不得恶意妨碍其他的参赛者比赛，违反者直接淘汰出局。
参赛者务必在比赛开始前准备好比赛的相关准备工作，如音乐道具等等。参赛者如有需要帮助搬运道具或是乐器或是其他要求的，务必在比赛前通知负责人员。参赛者务必在比赛前确认音乐,ppt等环节的确定没有问题，能正常播放。如果以上问题没有在比赛前没有确定或是提前通知活动负责人员，在比赛的过程中出现任何问题，均属于参赛者没有做好准备工作，活动负责人员概不负责。
参赛选手可自带亲友团，给予呐喊助威，但是亲友团一定要按照指定的位置就坐，*且要遵守在场的维持秩序的工作人员的安排，要遵守秩序，不得有过激的行为。否则我们则对参赛者作出处罚，轻者减分，重者直接淘汰出局。
四、活动流程
报名方式：
1、在各班班长处报名：班长将最终报名的结果报给各院女生部，各院女生部将最终结果在3月9号晚上7:00交到e126办公室
2、还可以到山东师范大学女生部的邮箱中（密码nvshengbu）下载表格发送到（密码nvshengbu_xx）
注意：活动负责任
活动前期：
各院女生部宣传、班上宣传、海报展示（联系宣传部）
各院女生部先开会议将事情传达，然后发放报名表以班级为单位，于3月6日至3月9日之内将参赛名字上报至系女生部，各院女生部最终将表格在3月9日7:00交到e129办公室。
活动中期：
3月5日星期一晚上6:30召开各院女生会会议传达活动任务
初赛：
初赛：3月15号晚6:00在大学生活动中心进行第一轮比赛，并按评分规则当场决出（或是海报形式展出）进入第二轮比赛的人员名单活
活动流程：
1、自我介绍
2、才艺展示
活动规则：
1、自我介绍规定时间为30秒，要说明姓名，学院
2、才艺展示表演前，要报出自己表演名称。才艺展示没有时间规定，具体的表演时间长度由评委对参赛者的节目好坏来决定时间的长短。所以参赛者的才艺展示如乐器弹奏，舞蹈等表演，最好从高潮处开始表演，避免没有让评委看到最出彩的地方，错失机会。
一、 活动主题
“飞扬青春，展现自我”
二、 活动背景
为了迎接我院10级新生的到来，更好的为新生提供一个展现自我的舞台，我院将举办一台大型的才艺赛，并力将体现迎新及教学评估的主题。
三、 活动目的
为广大新生提供一个展现自我的舞台，开拓学生眼界、提高素质、陶冶情操，帮助更多的学生全面提高道德素质、科学文化素质和身心健康素质，让更多的学生拥有一个丰富多彩的大学校园生活。
四、 活动时间与安排
1、 时间：2010年10月24日――2010年11月20日
2、 活动总体安排：
第一阶段：宣传阶段：10月24日(周日)，发文件并通知到各班。
第二阶段：报名阶段：10月28日-10月29日，交报名表。
第三阶段：初赛阶段：11月3日-11月4日
复赛阶段：11月10日
半决赛阶段：11月17日
决赛阶段：11月20日晚
五、活动对象：
10、09、08级学生
六、活动场地
大学生活动中心及大礼堂(决赛)
七、活动要求
1、请各班班长及团支书做好本次活动的宣传活动，并及时将报名表交至学生会办公室。
2、达人秀的比赛类型可以为舞蹈，唱歌，乐器表演等符合才艺方面的节目，在比赛当中也有嘉宾的节目表演。
八、评分细则
1、初赛、复赛时会邀请五名评委，如果其中三位以上的评委亮绿牌表示通过。
2、半决赛、决赛时采用打分制，分高者胜。
3、初赛的晋级率为30%，复赛的晋级率为40%，半决赛的晋级率为50%，最后决赛取冠军一名，亚军两名，季军两名
九、奖项设置：
一等奖1名 ：100元
二等奖2名 ：60元
三等奖2名 ：40元
所有奖项均颁发荣誉证书及奖品
十、经费预算：
奖品：100×1+60×2+40×2 =300元
证书：10×5=50元
海报：
横幅：
彩带、气球等布置场地物品：
策划书：学生会
二○一○年十月一十八日
一.活动背景
迎接我院11级学生会的到来，学校通过举办此次达人秀活动，主要是给大一新生一个展现才华，张扬个性，锻炼自我的*台，展现出大学生的独特魅力，陶冶情操，同时丰富我们的校团委活动。
二.活动对象
学生会全体成员,一个人和组单位参赛
三.活动时间
2015年12月12日
四.活动地点
足球场
五.活动目的
希望通过此次活动，浓厚的校园文化氛围，能丰富学生会的课余生活，发掘文艺等各类人才，给同学们提供一个锻炼自我的舞台，提高同学们艺术欣赏水*，陶冶性情，让同学们在浓厚的艺术氛围中健康成长，为自己的将来打下基础，将来为社会做贡献。
六.活动口号
展现个人风采，弘扬烈火青春
七.活动宣传
前期宣传：时间(待定)
1. 宣传横幅2条
2. 宣传单 200份
主要内容：本次活动内容简介及注明奖项设置及奖品。
宣传方式：在校团委各个部门
3. 宣传海报 10张
宣传内容：活动内容简介、主办单位和承办单位、报名方式，报名截止时间及预计的初赛时间。
宣传地点：a)饭堂门口的'宣传栏。
八.活动流程
初赛：做好选手、评委的通知工作，现场工作及收尾工作，保证初赛有序进行。文艺部负责赛前通知工作及工作安排，由其它部门协助，做好以下工作：
1.布置场地：悬挂横幅，整理桌椅，安排评委*、选手*、观众*(学生会办公室 体育部)。
2.节目协调：按选手报名顺序进行比赛，准备好曲目伴奏带，做到准确无误，使比赛过程紧凑(学生会文艺部)。
3.选手调度：协调选手的出场顺序及负责选手签到工作(学生会文艺部)。
4.计分统计：整理评委所打分数并统计，三人成绩为一组(学生会学*部)。
5.现场秩序：维持现场秩序(尤其在选手表演时)，保证比赛过程井然有序(团委组织部)。
6.摄影工作：负责整场比赛的摄影工作(团委期刊部、文艺部摄影队)
7.收尾工作：确定晋级选手名单等(文艺部);整理会场(所有参与部门)。
比赛进程：
做好初赛准备工作，保证初赛有序进行，选出15强晋级决赛。
1. 自我介绍：每名选手有不超过30秒时间做自我介绍。
2. 选手自选自己的表演方式及表演内容(唱歌、表演、脱口秀、走秀、相声、特殊才艺均可)。
◆评委组成：比赛将有*名教师评委及*名学生评委组成。
学生评委由各学院学生会文艺部部长等对艺术有较高鉴赏力的学生组成。
◆ 评定结果
选出总成绩前15名进入决赛，当晚揭晓。
决赛：
决赛前期：
① 我们将在校园里张贴进入决赛选手的照片、海报，通过这种形式让大家对决赛选手有最基本的认知。
② 为了提高同学们对本次活动的关注度，我们将开设“有奖竞猜活动”，选出同学们心目中的达人冠军。
③ 我们将请专业人士根据选手特点，对他们进行外型，才艺，表现力等方面的精心包装。
④ 从初赛起，我们将对每场比赛的每位选手进行拍照及拍摄。尤其是对进入决赛的选手，我们将全程锁定，从他们的排练到演出，为每位选受量身定做个性视频，在决赛活动选手出场前播放，让观众全方位的认识选手。
比赛当晚及颁奖活动：
◆比赛地点：待定
◆比赛人数：15组选手
◆比赛内容：
①15组选手分为3组，依次进行比赛。
②选手自选自己的表演方式及表演内容(唱歌、表演、脱口秀、走秀、相声、特殊才艺均可)。
◆ 评委组成:比赛将有*名评委、二十名大众评审
学生评委由各学院学生会文艺部部长等对艺术有较高鉴赏力的学生组成。
二十名大众评审由淘汰选手、热心观众、学生干部中选出来，代表公*、公正、公开、人气。
九、奖项设置：
一等奖1名 ：100元
二等奖2名 ：60元
三等奖2名 ：40元
所有奖项均颁发荣誉证书及奖品
十、经费预算：
奖品：100×1+60×2+40×2 =300元
证书：10×5=50元
海报：20横幅：100
彩带、气球等布置场地物品：200
策划书：学生会纪检部干事刘炉炉
