汪伦是唐朝的一个普通农民。当时，李白在诗坛上名声远扬，汪伦非常饮慕，希望有机会一睹诗仙的风采。
于是，汪伦决定写信邀请他：“李夫子您喜欢游玩赏景吗？我们这里有十里桃花，您喜欢喝酒吗？我们这里有万家酒店。” 李白接到汪伦的信，立刻高高兴兴地赶来了。一见到汪伦，便要去看“十里桃花”和“万家酒店”。汪伦微笑着告诉他说：“桃花是我们这里潭水的名字，并没有桃花。万家是我们这酒店店主的姓，并不是说有一万家酒店。”李白听了，先是一愣，接着哈哈大笑起来，连说：“佩服！佩服！” 汪伦留李白住了好几天，李白在那儿过得非常愉快。他对汪伦不禁产生出相见恨晚的情怀。 李白要走的那天，汪伦送给李白名马八匹、绸缎十捆，派仆人给他送到船上。
在家中设宴送别之后，李白登上了停在桃花潭上的小船，船正要离岸，忽然听到一阵歌声。李白回头一看，只见汪伦和许多村民一起在岸上踏步唱歌为自己送行。汪伦的深情厚谊，古朴的送客形式，使李白十分感动。他立即铺纸研墨，写了那首著名的送别诗给汪伦：李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 《赠汪伦》这首诗，使普通村民汪伦的名字流传后世，桃花潭也因此成为游览的胜地。为了纪念李白，村民们在潭的东南岸建起“踏歌岸阁”，至今还吸引着众多游人。
“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃红潭水深千尺，不及汪伦送我情。”在这首诗里，我们可以感受到李白与汪伦那深深的友情，也不免想知道他们当时的情景。
李白从秋浦前往泾县那里游桃红潭，遇见了当地人汪伦。
汪伦经常请李白喝酒，并请李白饮酒作诗，好欣赏李白的诗。就这样一天一天，他们之间产生了浓厚的友情。可天底下哪有不散的宴*呀！李白还是总得走的。就在李白要走的那天，汪伦请他喝最后一次酒。
粉红的桃花一片一片的，轻轻地飘落下来，一阵风吹来，卷起一些花瓣，那些花瓣飘啊飘，有的花瓣飘到了水里，泛起轻微的波纹。此时，汪伦与李白注视着那潭水，潭水深极千尺，而汪伦与李白的友谊只有千尺吗？不是的，他们之间的友情是无法用言语形容的。在李白与汪伦过得这些天里，他们饮酒作诗，而如今却要分离了。他们舍得吗？不，不舍得。他们依恋这段时间吗？是的，他们当然依恋。他们要分开了，真的要分开了。
李白还曾记得他与汪伦的饮酒时间。他们落下了眼泪。李白乘着舟走了，他一直注视着汪伦，向他挥手告别，汪伦站在那里，对他说：“我们的友情如潭水般深千尺！”李白想了一会儿，大声对汪伦说：“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃红潭水深千尺，不及汪伦送我情。”
就这样，直到他们俩都见不到彼此的身影时，才回头……
有一天，唐代诗人李白到汪伦家做客。于是，汪伦天天陪他饮酒，李白教汪伦作诗。
时间飞逝，李白在汪伦好友家已经住了一个星期。第二天清早，天刚蒙蒙亮，李白整理好行李，悄悄地离开了汪伦家。李白来到桃花潭边，*处的桃树被浓浓的大雾所淹没。枝头的小鸟在唱着悲伤的歌儿，好像不愿李白的离去。李白站在船头欣赏桃花潭清早美丽而迷人的风景。
忽然，汪伦唱着动听悦耳的歌声朝桃花潭岸边走来。站在船头的李白隐隐约约听到岸上汪伦好友的歌声，李白知道汪伦好友来为他送行。
汪伦大声地问：“李白老兄，你怎么一声不响就悄悄地离开。要不是我早起，看见你的离别信，恐怕我现在见不到你了。”
李白不好意思地说：“你和我都是非常重情重义的人，我不愿看到我的离去而让你感到伤心，我只好悄悄地离开。”
汪伦听了李白的回答，脸上露出了一丝忧伤。
于是，两人互相告别。李白站在船头，看着多情的汪伦。顺口吟唱出：“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”
在唐朝，住着一个大名鼎鼎的诗人“李白”，人们称他叫：诗仙、酒仙，因为他饮完酒就开始作诗，他的许多好诗都流到了现在。
有一天，在睡梦中醒来的李白看到桌子上放着汪伦寄给自己的信，他打开信封，看到上面写着：“亲爱的李白，好久不见了！我真是想念你，这个季节正是我们村长最美丽的一个季节，我想让你到我家去做客，我是很欢迎你哦！……”李白看了这封信非常高兴，他准备好行囊，乘着小船出发了，他来到了桃花潭，看到了自己的影子，高兴地翩翩起舞，他看到一排一排的桃树就像美丽的彩霞，一座座房子整整齐齐，还有绵连起伏的青山，是多么的美丽呀！突然，看到王伦在迎接他，李白笑了。
每天，他们都在饮酒作诗，特别高兴，每天早晨和晚上都出来散散步，看看这山村里的美丽风景，闻着淡淡的桃花香，一天一天的过去了，李白想回家了，因为他有一些事还要处理，可是，汪伦不愿意让他走，说：“就一天，一天，明天再走！”一天一天的过去了，李白实在不能等了。
当汪伦熟睡时，李白拿好行囊坐上回家的小船。李白，突然听到脚踏地唱歌的声音，回头一看，看到他的朋友汪伦，李白特别感动，他们俩挥手告别，汪伦越来越模糊，李白看着桃花潭，说：“桃花潭得水深千尺，也赶不上我和汪伦的情谊深呀！
当李白回到家，他提起毛笔写了一首诗《赠汪伦》。
晚上，做了个“新鲜”梦。我竟梦到我是唐代著名诗人，并被誉为“诗仙”的李白~~~~
汪伦是我的知己，我游山玩水的时候，来到了他家。他热情的款待我，我们谈笑风生，有声有笑，甚是欢喜。
可转眼间竟到了我们分离的时候，我啊，心里是有多么不舍！
因为家中有事，我不得不赶回去。这一天，汪伦送我来的桃花潭边。“汪伦兄，请原谅我的离别，待家乡之事解决，我定将常来看你。”我怀着不舍的心情对汪伦说，汪伦虽然不舍，还是谅解地说：“李白啊，你还是快走吧，家中事要紧，但你回去之后也别忘了我，多来看我啊。”听了汪伦的一番话，我不禁鼻子一酸“嗯，我会的！”我坚定的回答。在我快上船的时候，汪伦最后说道：“我*身就你一个知心的朋友呀。”我回过头，我们拥抱在了一起。
小船已经划走了，在船上的我，听到了汪伦用脚踏着脚下的木板为我送行，“嗒嗒嗒，嗒嗒嗒”，每一声都怀着离别的思念之情啊。
桃花潭下水深至千尺，可是，即使再深，难道又能比得上汪伦对我的送别情深吗？
远去的我望着岸边，汪伦正向我挥手，于是我即兴发挥写下了这首《赠汪伦》。 ······
——赠汪伦续写作文优选【五】份
那天，我喝了许多酒，喝高了，瞌睡虫便来找我了，要不是邮递员敲我的门，我都不知道会睡到什么时候。
邮递员在门外大声地喊道：“李白先生在家吗？有您的信件。”我从床上爬起来，答道：“在呢！在呢！”只见邮递员从背后的竹筐里取出一封信，上面写着我的名字和地址。
我拆开信封一看，里面写着：“请李白先生到潭水村一叙。”信中还写着：“我期待你的到来，我们可以一边喝着陈年美酒，一边欣赏桃花，要是厌烦了，我带你去踏青”。信尾落款：汪伦。我被信中内容迷住了，我立即收拴好行李，去码头，坐上船，起程去潭水村。
到了潭水村，我听见密林间有歌声。这声音，我认得，还是那个热情依旧的汪伦啊。我连忙走过去，只见汪伦着一身素衣，许久未曾相见，我们又了一个热情的拥抱。
汪沦带着我来到他那竹子搭建而成的房子，房子周围种着桃树，花香袭人，真是一个好地方！接下来，自然离不开酒了，我们借了酒劲，谈天说地，聊得更多的，还是诗歌。我想起一个叫杜甫的老诗人，山河破碎，百姓流离，他现在身在何处呢？吃得饱么？穿得暖么？有住的地方吗？——这些的话，我只能在内里说说，我无法对汪伦说起。
在潭水村小住了几天，我得回去了。那天早上，我不想侵扰汪伦的美梦，留书一封，便告辞了。正当船准备开的时候，我听到密林之间的歌声，那是汪伦的声音，此处经年，不知何时再相会，还是以诗相赠吧：“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及王沦送我情。”
唐朝春天的一个清晨里，李白打开了电脑，突然一封电子邮件发来了：
李白老兄：
先生好游乎？此地有十里桃花。先生好饮乎？此地有万家酒楼。记住本地叫仙桃。电话：3314292。
汪伦
李白看了后激动极了，带着笔记本、无线电视、无线上网手机、衣服、牙刷……离开了家乡，直奔仙桃。
离开家乡后，打了好几次电话，终于来到了汪伦所说的酒家。
刚一进酒家，汪伦和老板就用烧鸡公、烧鸭腿……来款待他。最吸引李白的还是百年陈酿“桃花潭酒”。
“我这酒呀，只要和一口人人都叫好。一般的`人可喝不到的！”汪伦介绍美酒。
李白尝了一点，然后一饮而尽，赞叹道：“好酒，好酒呀！”
“对啦！汪弟你不是说你这儿有十里桃花，可我却只看到了十棵。不是说有万家酒家吗？我也只看到了十家。”李白突然问道。
“呵呵，李兄你可真好骗啊！桃花在十里外的桃花潭边，现在三月正是看桃花的好时节。至于万家酒楼么，对面那家酒楼的老板姓万。”
“小弟，你的想象力真丰富。不过这里的酒好、景好、人更好，来了也值，来了也值！”李白脸上洒满了笑容。
第二天早上，温暖的阳光洒进了汪家酒楼。李白被小鸟惊醒，穿好衣服下去吃早饭。
“估计你会很喜欢今天，因为今天我们为你请来了许多你的‘粉丝’。什么王维、杜甫、杜牧……”汪伦笑着说道。“真的吗？”这可是个大大的惊喜！
吃完早饭，李白与他的“粉丝”开开心心地聊了两整天，还给他们签了名！
第三天，他又收到了一封电子邮件：
李兄：
明儿磨山，不见不散！
白居不易
李白想了一分钟，就知道是谁了，那当然是——白居易。
李白匆匆地带着行李离开了这里，因为他实在不忍道别，就悄悄上了船走了……
李白上船前最后看了一眼那美丽的小山庄、姹紫嫣红的桃花……带着忧伤和留恋上了船……
突然，岸边传来有节奏而饱含感情的歌声：“长亭外，古道边，芳草碧连天……”
李白叫船夫赶快停船，看清楚了那是汪伦。
李白大声念道：“汪伦我会想你的……”
李白一直在向岸边挥着手，直到汪伦在雾中消失了……
李白忍着泪水，在船上写下了这首诗：
“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”
歌声一直在山谷中荡漾……
汪伦静静地坐在书桌前，他似乎犹豫了一会，打开了电脑，敲好了一篇邮件，发送了出去……
前几天，大诗人李白在网上发布他将去旅行的消息，他的粉丝们纷纷推荐自己的家乡美，希望有一天李白大驾光临，汪伦自然也不甘示弱，也发了一封邮件给李白。
几天后，一艘客船缓缓行至桃花潭边，李白走下船，漫步在潭边，欣赏着潭边的美景，此时正值春季，娇艳的桃花如一匹绵延数里的云锦。李白情不自禁地赞道：“好花，正如汪伦在邮件里所说的十里桃花了吧，拜访了汪伦，我就去品那万家酒店的好酒！”
李白火急火燎地来到汪伦家，说明来意，汪伦便带着他往万家酒店的方向去。
来到酒店前，只见四周中都是民宅，只有面前这一家飘着酒旗，李白怒火冲霄，质问汪伦道：“怎么只有一家酒店。”汪伦笑道：“这里酒店老板姓万，所以称之为万家酒店，况且，这里的酒质量之好，一万家酒店里的酒质量提纯后也及不上其百分之一啊！”李白一听，气也消了，笑道：“汪伦兄，今天我们尽管喝酒，酒钱我付！”
几周后，李白忽然想起自己还有几天就要去参加文学大会了，他不忍让汪伦为他离去而伤心，便悄悄来到了码头上。
在这里，几周前桃花盛开，而现在，只留下在风中显得格外萧瑟的叶……
李白长叹一口气，坐上船，却远远听得一阵阵歌传来，原来汪伦带着乡亲们来给他送行了。声音渐渐*了，*了。汪伦站在队首，大喊：“李白兄一路好走！”船渐行渐远，最后在水天相接之地消失……
几天后，汪伦百无聊赖地打开电视，正传来李白在文学会上的得意之作：
李白乘舟将欲行，
忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，
不及汪伦送我情。
汪伦听后，泣不成声。
今晚的月光格外明朗，这是我在这里的最后一个晚上，我与汪伦在饯行宴上谈天说地，不亦乐乎，但当他告诉我明日不能为我送行时，我还是有些失落的。
第二日早上，阳光明媚，小草上的露珠晶莹剔透，树上的小鸟叫得很欢，仿佛是专门为我送行的。来到桃花潭，这里风景很美，柳树细绿的枝条随风飘扬，宛如女子的秀发，四周花香浓郁，我仿佛被淡粉色的仙气所包围。
我登上小船，汪伦已经派仆人把他送的名马十匹，绸缎十捆送到了船上。船要离岸了，我对这地方也有一丝不舍。忽然，身后传来一阵歌声，我一愣，转过头去。只见汪伦和很多村民一起在岸上踏步唱歌，歌声响亮有气势。这让我不经想起在这里的生活。
汪伦写信和我说这里有“十里桃花”和“万家酒店”，我*生最喜欢喝酒和游历，于是立即高高兴兴地赶来。谁知汪伦告诉我，这里有方圆十里的桃花潭，但并没有桃花，这里有姓万的人家开的酒店，但并没有一万家酒店。我当时先是一愣，便哈哈大笑，佩服！佩服！
汪伦留我住了好几天，我过得十分愉快。汪伦的别墅周围，群山环绕，重峦叠翠。别墅内，池塘馆舍，清静深幽，就如同仙境一般。在这里，我每天过得悠闲自得，饮美酒、吃佳肴、聽歌咏，与朋友们高谈阔论，一天数宴，常相聚会，往往欢娱达旦。这正是我所喜欢的生活。我对这里的主人——汪伦，不禁产生出一种相见恨晚的情怀。
桃花潭上，歌声持续了很久，主人的深情厚谊，古朴的送客形式，让我感动万分，我立刻铺纸研墨，写了这首诗送给汪伦：
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
在东方的一个国家，有一位满腹经纶的诗人，他的诗歌是家喻户晓，因此也结识了很多的朋友，可大多数都是些“酒肉朋友”，让他十分苦恼。
有一位农民十分希望能与这位诗人成为好友，可因身世一直无法实现这样的想法。在得知诗人喜欢旅游时，他决定邀请这位诗人一起来观赏风景，以便结为好友，于是写了一封信，寄给了诗人。
几天后，诗人收到了信，只见信中写道：有一宝地，名为桃花潭，潭深千尺，旁有万家酒楼，特邀您来观赏。诗人看了之后，十分欣喜。于是，赶忙来到渡口，租了一艘小船，起身前往桃花潭。
河面上，一艘小帆船，向桃花潭驶去。不一会儿诗人便看到了房屋，房屋虽多，但更像是农家的屋舍，诗人心中满是疑惑。
来到桃花潭，诗人看着潭水说道：“这也不像千尺深啊！潭水如此清澈见底，不如说是千寸深罢了。”“哦，那是我写错了。”农民赶忙回答道。诗人看了看他，没有说什么，两人向所谓的“酒楼”走去。
来到酒楼，诗人问道，“不是说这里有万家酒楼吗？怎么只有这一家呢？”“这家酒楼的老板姓‘万’，不就是万家酒楼啊！”农民笑着回答道。诗人终于明白了，原来这只是个骗局。在农民买酒时，诗人向渡口走去，准备坐船离开。
农民发现诗人离开后，赶忙追了上去，两人在渡口相遇。农民说明情况之后，诗人终于明白了，农民只是想与自己结交，成为好友。因而并没有责备他，于是写下了一首诗，赐予了农民。农民拿着写有诗句的字条，冲着诗人远去的船，大声的呼喊道，“再会！”
——赠汪伦扩写(精选五篇)
天宝末年，李白来到安徽泾县桃花潭游玩。桃花潭的水深得透彻，桃花开得艳丽，美丽的风景深深吸引着李白。当地一位名叫汪伦的村民，非常欣赏李白的文学才干，酷爱李白写的诗句，常常以美酒热情地款待他，处处关心李白，给予方便。他俩经常在一起谈天说地，慢慢地成为了好朋友。
终于有一天，李白要离开桃花潭了。当李白乘上船准备启程出发时，突然他听到岸上传来了唱歌的声音。李白回过头一看，只见好友汪伦正站在岸边，一边用脚踏地打拍子，一边深情地望着李白唱着歌。汪伦舍不得李白走，带了许多东西和美酒，赶来给他饯行。
汪伦唱完歌，对李白说：“李大人，趁着这船还没有走，咱们何不再在这岸上，美美地喝上几杯呢？”李白上岸后，汪伦把酒对李白说：“李大人，您的诗篇家喻户晓，我一直崇拜着您，您能来桃花潭，是我们桃花潭的荣幸。如今，您就要离开这里了，请带上用桃花潭水酿制的美酒吧。我祝您一帆风顺！
有机会再来桃花潭呀。”李白感动地说：“在这里的日日夜夜，给您添了不少麻烦，多谢您对我的深情款待与帮助，以后有时间，我还会再来拜访您的。今日，请允许我赠送给您一首诗吧，以表达我道不尽的.谢意。”沉思片刻，李白便吟出了脍炙人口的名诗——赠汪伦：
李白乘舟将欲行， 忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺， 不及汪伦送我情。
汪伦生性豪放，喜欢交往一些名士。而当时李白在诗坛上也是家喻户晓，远*闻名，于是，汪伦给李白写了一封信：李白，我是在泾县的汪伦，听说您家喻户晓，您能否到桃花潭与我汪伦见一面？听说，您喜欢游玩和饮酒，那您就更应该过来看看了，我这里有十里桃花和万家酒店呢！
李白听了很高兴，在公元755年，于是李白从秋浦前往泾州，李白一到了汪伦居住的地方，当地人汪伦就常常带李白去观风景和酿美酒款待李白，李白和汪伦的感情也就深了，但是，李白总有一天要回到秋浦去，于是，在这一天，李白打算离开了，当汪伦知道李白要离开时，汪伦又准备了下酒菜与美酒，汪伦一手拿酒壶，一手拿酒杯说：我们下一次不一定什么时候再见，我们干了这杯酒，我们的情就永远不会忘！好！两个人越聊越起劲，聊到了理想和报负，聊着聊着，天色已晚，李白该走了。
李白，是兄弟就干了最后一杯再走！李白又与汪伦喝了一杯，坐上小船，准备离开，忽然听到了岸上传来告别的歌声，一看是当时村民和好友汪伦一起唱歌，便感慨道：即使桃花潭水有一千尺那么深，也不及汪伦送我的一片情深。桃花潭水是那样的深湛，更触动了离人的情怀，难忘汪伦的深情厚意。于是，李白吟了一首诗：
李白乘舟将欲行，
忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，
不及汪伦送我情。
春天，桃红柳绿，鸟语花香，到处是生机勃勃的景象。在江边，李白乘上小船，即将远行。忽然，李白听到了一阵踏歌的声音。他回头一看，只见汪伦一边用脚踏地打拍子，一边深情地演唱着送别的歌曲：“朋友你今天要远走，一路*安。今后有什么事，一定要告诉我。朋友啊朋友，你可知道我是多么舍不得你走啊！朋友，以后你一定要再来呀！”
李白听着这深情的歌声，心中不禁涌起了阵阵感动。回想这几天来的情景，李白更加感动了。晚上，他们坐在月光下，细细地欣赏着无限的美景；白天，他们在万家酒店里，饮酒作诗，别提多快活了；傍晚，他们在家门口下棋，望着渐渐西去的夕阳，望着那慢慢消失的红霞。他们还站在山顶上，谈人生的乐趣，谈生活的理想……
李白站在甲板上，拱手作辑。他说：“汪伦兄啊，我们的友谊比天高，比海深，我永远也忘不了你。我忘不了与你赏月的那份惬意；忘不了与你饮酒的那份恬静……”往伦也拱手说道：“李白兄，一路保重啊！下次，你一定要再来啊！”
船一点点远去，李白极目远眺，发现汪伦还站在岸边，目送自己。于是，李白随口吟道：“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”后来，这两句诗成了千古名句。
美丽的桃花潭景区位于安徽泾县陈村镇境内，距离县城34公里。景区内自然景观和人文景观融为一体，既有清新秀丽、苍峦叠翠的皖南风光；又有保存完整、风格独特的古代建筑，实在是美不胜收。
一天早晨，温暖的阳光洒满汪家小楼。大诗人李白被窗前小鸟的歌声惊醒，他戴好帽子，穿好红衫，来到楼下，向桃花潭走去。风光旖旎的桃花潭水*如镜，到处长满了桃树。现在正是三月初春，桃花盛开，将潭水映得一片火红。
李白正要坐船离开，去出远门的时候。忽然，岸上隐隐约约传来了踏歌声，李白一看，原来是自己的好朋友汪伦。汪伦满眼热泪，用手打着拍子，手臂左右摇摆着，一边跳着舞，一边唱着歌，依依不舍地为李白送行。好像在对李白说：“好朋友，后会有期吧。” 李白见此情景，不禁留下了两行热泪。于是，两人就地告别。
李白站在船上，看着多情的汪伦，就吟出了一首诗：“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情……”
一天，大诗人李白在一艘船上，喝着酒，准备乘舟远行。忽然在岸上传来了一阵阵歌声，李白大吃一惊，想不到在这个时候还有人来为他送行。回头一看，便说道：“噢，原来是我的好友汪伦来送我了！”于是他又让船夫把船停到了岸边，来和自己的好朋友依依惜别。
“天下茫茫知己难寻啊！”李白说“我这一生有您这么一个知己真是我的福气，可是我们这么匆匆已分别又不知何时才能相见！”
“只要我们有缘就一定可以想见，如果没缘我们也会在心中想念对方的。”汪伦意味深长地说。
这是船夫开始催促李白了，告诉他要开船了！
“再见了朋友！”李白恋恋不舍地说。
“再见，有缘在相见吧”汪伦说。
这时，船开了，水中纵然是桃花潭水千尺深，夕阳照射这李白和汪伦友谊的影子，让李白知道了一个想法：什么也比不上汪伦送我的这份情。
——《赠汪伦》新编（精选5篇）
听闻李白好酒，所交之友也都能与他饮酒作乐。*日，这贾村汪伦就给李白写了一封信：李兄，我这儿有十里桃花，万家酒楼，邀李兄来我这儿小住几日，不知可否？李白一看，若坐在十里桃花下饮着那万家好酒，此不为美事一桩？便立即起身去那贾村寻汪伦。
渡船到此，一见汪伦，张口便问：“那十里桃花，万家酒楼在何处？”汪伦不由一笑，带李白到一座酒庄前面。李白放眼望去，这四周也就一家酒楼，不禁纳闷：“说这万家酒楼，可只有一家？”汪伦指着酒楼的牌匾：“这户人家姓万，开了个酒楼，叫万家酒楼，名声甚好。”李白开怀大笑，继续问道：“那十里桃花呢？”“离我家十里外有棵桃树，李兄若不嫌路途遥远，在下也愿意舍命陪君子。”
虽无美景与好酒，可这儿空气清新，有着最淳朴的气息，也不枉费李白走这儿一遭了。
几日后……微波粼粼的湖面上出现了一条独木舟，诗人挺立在船头，欲去远方，目光却依旧留恋着这儿的乡间风光。诗人挥了挥手，仿佛在告白这儿的一切。忽然，岸上传来一阵踏歌声，这是汪伦用歌声来表达自己对李白最真挚的友谊。
李白心下十分感动，望了望身旁的桃花潭水，不禁感叹：水深三千尺，也不比汪伦待我的情谊！
在唐朝，有一位大名鼎鼎的大诗人“李白”李白生活在一个非常非常美丽的小山村里，李白喝完酒，不像有的人喝完酒耍酒疯，李白有的时候喝完酒，就会写诗，李白写的诗，让别人一看，他们就会舒畅很多，心里*静很多，把很多生气的事都能忘的一干二净，所以人们都称他为大名鼎鼎的大酒仙，他不喝酒也能写出诗来，有的时，人们会称它为鼎鼎有名的大诗仙，李白还有一个好朋友，叫“汪伦”。
在一个天气晴朗的早上，万里无云，天气晴朗，大诗人李白刚刚起床，穿好衣服，就看见了一封信，信是汪伦送的，信上写着亲爱的李白大诗人，你好啊！我的家乡现在很美，现在是桃花潭水的时候，非常漂亮，现在，桃花粉红粉红的，很像一片一片非常非常美丽的朝霞，……你记住，你要是有时间，一定要到我的家乡来看一看吧！
李白看见了信，就赶尽收式好自己的行囊，乘着小船往汪伦家乘去，刚走到半路上，就看见了李白收到的信上面写着，桃花潭和美丽的朝霞，还有一排排大树枝也茂盛，一座座小山和房子连绵起伏，小草碧绿碧绿的，就像给大地穿上了碧绿碧绿的衣服小花漂亮极了，五彩缤纷的小花发出了迷人的香气，吸引来了无数的蝴蝶蜜蜂蜻蜓在小花上翩翩起舞。
有一天，唐代诗人李白到汪伦家做客。于是，汪伦天天陪他饮酒，李白教汪伦作诗。
时间飞逝，李白在汪伦好友家已经住了一个星期。第二天清早，天刚蒙蒙亮，李白整理好行李，悄悄地离开了汪伦家。李白来到桃花潭边，*处的桃树被浓浓的大雾所淹没。枝头的小鸟在唱着悲伤的歌儿，好像不愿李白的离去。李白站在船头欣赏桃花潭清早美丽而迷人的风景。
忽然，汪伦唱着动听悦耳的歌声朝桃花潭岸边走来。站在船头的李白隐隐约约听到岸上汪伦好友的歌声，李白知道汪伦好友来为他送行。
汪伦大声地问：“李白老兄，你怎么一声不响就悄悄地离开。要不是我早起，看见你的离别信，恐怕我现在见不到你了。”
李白不好意思地说：“你和我都是非常重情重义的人，我不愿看到我的离去而让你感到伤心，我只好悄悄地离开。”
汪伦听了李白的回答，脸上露出了一丝忧伤。
于是，两人互相告别。李白站在船头，看着多情的.汪伦。顺口吟唱出：“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”
李白是我国唐代著名的大诗人，一天，他来到泾县桃花潭边的小村子里，这个小村子风景如画，依山傍水，四面环山，在小村子的旁边有一口水潭，潭深不可测，潭水很清，潭边长有很多桃树，每当春暖花开万物复苏的时节，这里的桃花开得非常热闹，香飘十里。因此人们就称这口水潭叫"桃花潭"。
话说李白这天来到汪伦家，当时正是傍晚，汪伦见到这位多年不见的老朋友，心里甭提多高兴啦，于是，他特地做了一桌酒菜，盛情款待了李白，李白和汪伦在酒桌上无话不谈，谈他们如何作诗，如何写词酒过三巡，他们开始对对子啦，他们都不相上下，当李白吟完他那首《静夜思》的时候，汪伦连连竖起大拇指，说："好诗，好诗。"汪伦看看天色不早了就说："李白兄，你就在我这里住一宿吧"李白看见天色不早了，并且也不好推辞，就在汪伦家住了一夜。
第二天，李白准备启程了，他来到河边，坐上一艘小船，即将出发啦，忽然他听到河岸上传来送行的歌声，原来是汪伦在岸上一边唱歌一边踏着拍子给李白送行的呢，这时，李白感叹地说："这桃花潭的水有一千尺那么深，也比不上汪伦送我的情意深呀！"
清晨起来，桃花潭上飘着薄薄的雾。咦，那是什么东西？走*一看，原来是一只小船在水面上行驶着，眼前的这幅画面充满了诗情画意。
前段时间，李白云游四海来到了安徽。听说自己的好友汪伦住在桃花潭边，所以就匆匆赶到了桃花潭边，到汪伦所住的竹林探视。汪伦热情邀请李白多住几日，李白整日与汪伦在一起欢歌笑语，痛快饮酒。
几天前，李白望着月亮思念起了远在家乡的亲人，所以写出了著名的《静夜思》来表达自己对家乡的思念之情。这天早晨，李白准备独自乘船返回家乡。可是正当他要走时，听到岸上响起了悠扬的笛声，他正在困惑这声音是从哪里传来时，就听到汪伦在岸上喊道：“李白，你为什么不跟我说一声就走呢？”李白心里很不舍，但又很想念远方家乡的亲人，于是便挥笔写下了《赠汪伦》来表达与汪伦的情谊：李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
——《赠汪伦》教案 (菁华3篇)
教学目标：
1、学会3个生字，能有感情地朗读古诗、背诵古诗。
2、了解诗的意思，体会诗中李白与汪伦之间的友情。
3、交流送别诗，诵读积累。
教学重点：
理解诗句“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”体会两人之间的情谊。
教学过程：
一、导入。
1、揭题。师板书：《赠汪伦》（谁能来准确地读读诗题？）
2、理解诗题。（‘赠’是什么意思？）
3、了解诗歌创作背景。（李白是在怎样的情况下写下这首诗的？）
汪伦是有名的歌手，且很有才学，但不愿做官，隐居在安徽泾县西南的桃花潭畔。他对李白所作的诗佩服得“五体投地”，日夜吟诵。他知道李白喜欢喝酒，于是使用最好的糯米和高粱酿成酒，并长年窖在地下。有一回他听说李白到了安徽，想邀请李白前来作客，但又怕李白不肯来，于是想出一个妙计。他修书一封，送给李白。李白拆信一看，上面写道：“先生好游乎？此地有十里桃花；先生好饮乎？此地有万家酒店。”李白已早听说汪伦是一方豪士，便欣然答应往访。见面后，李白说：“我是来观十里桃花，访万家酒店的。”汪伦笑道：“‘桃花’者，一潭之名也，并无桃花十里；‘万家’者，店主人姓万也，并无酒店万家。”此时李白方知“受骗上当”，但却哈哈大笑说：“临桃花潭，饮万家酒，会汪豪士，此亦人生快事！”此后汪伦每日以美酒佳肴相待，两人甚是相投，成了好朋友。临别时，李白即兴写下《赠汪伦》这首别具一格的七言绝句：
二、初步感知古诗。
1、读通古诗。（谁来替李白诵一诵这首古诗？）
（1）指名读。（重点正音“乘”）
（2）齐读。
2、想像古诗中的景象。（读着读着，你仿佛看到了什么景象？）
（1）李白乘舟将欲行：（李白将要出发的画面）重点理解“将”“欲”“行”。
（2）忽闻岸上踏歌声：（汪伦为李白送别边歌边舞的画面）重点理解“踏歌”“忽闻”。
①踏歌：边歌边舞的一种舞蹈形式。
②课件展示“踏歌”。
③重点理解“闻”。（这里的“闻”是什么意思？（听到）现在的“闻”有好多意思（看504页字典）。你知道哪些句子中“闻”的意思是“听见”？（耳闻不如目见；耳闻是虚，眼见为实；春眠不觉晓，处处闻啼鸟）
3、体会李白的心情。
（1）感动。（此时李白的心情怎样？李白的感动仅仅是因为汪伦踏歌送行吗？前面听了老师写作背景的介绍，你还知道汪伦对李白的情谊表现在哪里？）
（2）感情朗读。（谁能像李白一样饱含深情地读一读？）指名读，齐读。
（3）理解诗意。（谁能用自己的话来说说这两句诗的意思？）
（4）比较句子，体会感情。（读下面的句子，想想它们的意思一样吗？有什么不同？）
就算桃花潭水有千尺
深，也比不上汪伦对我的情谊深。
即使桃花潭水有千尺深，也比不上汪伦对我的情谊深哪！
即使桃花潭水有千尺深，怎么能比得上汪伦对我的情谊深呢？
桃花潭水有千尺深，比得上汪伦对我的情谊深吗？不，远远比不上。
三、背诵积累。
1、教师引读。（想到汪伦真情相待，看到汪伦踏歌送行，李白情不自禁地吟道……）
2、理解全诗。（谁能说说整首诗的意思？）
3、配乐朗诵。
四、拓展延伸。
1、课件出示两首古诗。
《送孟浩然之广陵》
李白
故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
《别董大》
高适
千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。
2、自由读，指名读。
3、《送孟浩然之广陵》、《别董大》分别是谁送谁。
4、找一找。
古诗中，哪个词指的是孟浩然和董大？（故人、君）
五、作业。
1、学写生字。
2、写写李白和汪伦会说些什么？
3、交流：了解古人礼节“打躬作揖”，学学古人的样子，演演李白和汪伦分别的情景。
[设计理念]
着眼新《语文课程规范》提出的：丰富同学的语言积累，体味古诗作品的内容和情感。在同学诵读的基础上尝试写诗。拓展同学语文学*的视野和空间。
[教学目标]
1、深入理解古诗的内容和作品渗透的感情。
2、理解“欲”、“闻”、“不和”的意思。
3、背诵、默写本诗，并改成现代文或尝试写诗。
[教学过程]
一、导入新课，出示课题。
古诗都有其鲜明的节奏和很美的意境，今天学*古诗要懂得作者怎样抓事物的特点，怎样抒发自身的感情的，是怎样做到情景交融的。
二、教师出示古诗，同学跟着教师誊写。
赠汪伦
李白
李白乘舟将欲行，
忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，
不和汪伦送我情。
（注意书写时的正确、美观，写后同桌互评）
三、理解诗题，作者简介。
《赠汪伦》一诗是唐代伟大诗人李白写的，“赠”是“送给”的意思。汪伦，是李白的好朋友，今安徽省泾县人，诗中提到的桃花潭是安徽泾县西南的一处名胜，在李白游桃花潭时，当地人汪伦常用美酒款待他；临别时，汪伦又来送行，李白作这首诗留别。
四、轻声读二至三遍，教师指导读准字音。
五、边读边想象，要在头脑中留下初步印象。
六、同学个别读，自由读。
七、教师范读，同学划出不理解的地方。
八、释词译句。
让同学边读边将词语的意思串联起来。（读通）
对感悟诗句有困难的，教师予以点拔、交流。
（李白我坐船刚刚要走，忽然听到岸上传来齐着脚步节拍唱歌的.声音。即使桃花潭的水有千尺深，也比不上汪伦对我的情谊深哪！）
九、解读诗意。
1、诗主要写送别，汪伦送李白方式有何独特性？
2、课文第3、4句，用什么修辞方法？这两句抒发了什么感情？
十、朗诵想象。
要求同学边吟诵边想象诗中所描绘的画面。
十一、同学试背，请二位同学上来默写。
十二、总结学*古诗的方法（小黑板出示）
一读：理解题目，了解字词；
二读：连词译句，连句译全诗；
三读：入景入情，熟读成诵。
十三、发明性写一个和同学或亲人送别的篇段，能写成诗歌形式的，就写成诗歌形式，不能写的。仿照译句写一个片断。教师朗读上一学年一同学模仿《赠汪伦》写的一首诗：
赠外婆
吴岑岑
岑岑乘车将欲行，
忽闻窗边叮咛声。
秋时朝阳暖如火，
恰似外婆送我情。
十四、同学开始作业。
教学目的：
1．了解诗句内容，体会作者表达的思想感情。
2．达到会背，会默写。
3．欣赏李白的诗（小学生必背古诗中的）。
教学准备：挂图，录音机，写好的书法作品：李白的诗
教学时间：一课时
教学过程：
一、图画故事引入，激起兴趣
1．出示图画，观察，说说看到了什么，想到了什么？
2．放录音：有关李白和汪伦之间的小故事，和《赠汪伦》是在什么情况下写的。
二、自读自学，领悟诗意
1．检察预*，你查了什么资料，了解了什么知识？
2．自读古诗，说说读懂了哪些内容。
3．你有哪些不明白的地方？
4．连起来说说诗意。
5．这首诗主要写了什么？表达作者什么感情？怎么写的？你从哪里体会出李白和汪伦的情谊深？
三、感情朗读，理解背诵
配乐有感情朗读，提高兴趣，体会感情。
四、表演诗意，创造理解
表演诗中描绘的场面，创造性地理解古诗，极大调动学生的积极性。
五、扩大阅读，欣赏古诗
先回忆学过的李白写的诗，感情朗读。
然后欣赏小学生必背古诗中李白的诗，是老师事先写好的书法作品，扩大阅读面，激起兴趣，为课后题奠定基础。
（附课后选做题：举办一次书法比赛。把自己最喜欢的古诗写成书法作品，比一比谁写得好。）
——改写《赠汪伦》作文 (菁华5篇)
盛唐时期，有一位小财主名为汪伦，他很喜欢结识名人，由此在当地也是小有名气的。
某日，他突发奇想，想结识著名大诗人李白，可怎么结识呢？要知道，他在李白面前就是一株小草，而李白则是参天大树，要想请他来，可能性为零。
不过聪明的汪伦很快想到了一个好办法，他利用李白爱游山玩水和爱饮酒的特点，写下了一封信，告诉他这里有万户酒家，还有千里桃花，若是不能欣赏一番，便是此生遗憾。
这李白见了，不禁大喜，心里想：哎呀，这人可真是热情，亲自请我去参观他家乡的美景，还有美酒品尝，岂不美矣，如此盛情，不可辜负。
汪伦接到了李白后，大摆宴*，带李白游山玩水，热情款待。李白也很高兴，但他心中一直有个疑问，一天，他终于忍不住了，问汪伦：“嘿，老兄，你的信中说的千里桃花、万户酒家在哪儿呢？”汪伦笑呵呵地带他到了一个潭边，像导游似的说：“我们现在到的这个地方名叫桃花潭，据当地老人介绍，此谭有千尺之深，怎么不是千里桃花？”看着汪伦一脸认真的样子，李白哑口无言。
接着，汪伦带他到一家小店，李白一打听，酒家的老板姓万，还真是“万户酒家”。
聊了这么多天，李白要走了，忽然听见一阵熟悉的嗓音，原来是汪伦在为他唱送别歌呢，李白感慨万分，写下了千古流传的诗——《赠汪伦》：
李白乘舟将欲行，
忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，
不及汪伦送我情。
又是一年春光到。远望，山坡上姹紫嫣红，莺歌燕舞。一潭深水，嵌在山坡之上，倒映着蔚蓝的天空。天空是多么明朗啊，万里无云；可我如今起程远航，告别老友，怎是个明朗心情？望着河上飘着的片片桃花瓣，我心伤悲。真是个多愁的春啊！
缓步踏上船只，前去远航。与其前方未知的路程，我便思念与汪伦一起的时光。或许，此后不再见了吧。正想着，忽闻岸上“踏踏的歌声传来”。转头望去，见汪伦在岸上送别。他唱着《送别》，朝我招手：“此去，不知何时再归？汪伦在此送别，愿有缘再见！”有他招手，想起之前饮酒作乐的时光，悲伤漫上心头。此去离别恐怕再寻不到一个与汪伦一般的知音吧！
犹记得，当年汪伦邀我前来，齐饮酒，常聚会，与汪伦相见恨晚。如今，我将离去，又送上离别礼物。唯有汪伦一人吧！
船开了，迎着阵阵桃花雨，踏着悠悠清潭水，故梦已离我远去。我凝视着渐渐远去的汪伦身影，眼泪不禁从脸颊滑过。汪伦，你这份情，这份意，我永不忘怀！又看看底下的这潭深水，心想，这潭水有多深，也不及汪伦对我的情这份深啊！
船渐渐远去，已看不见汪伦的身影了。我回到船舱内，思起汪伦，不禁写下：
赠汪伦
李白乘舟将欲行，
忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，
不及汪伦送我情。
题罢，泪流满面……
六年级文言文改写题目：《赠汪伦》改写300字。《赠汪伦》描写的是朋友之间珍贵的友情，也是李白的一首名作。这篇改写不足之处还望老师同学们指导。
在大唐天宝年间，汪伦曾给“诗仙”李白写过一封信，信上说道题目：白兄，我听过您的大名，非常仰慕您。所以，请您来和我饮酒作诗，并且我们这里有十里桃花和万家酒店，请您务必来我们这里做客。
李白听后非常开心，特别想去。于是坐船到了那里，汪伦早已在岸上等候多时，准备迎接李白了，李白和汪伦两人互相行礼，李白迫不及待地上岸，上岸之后向四处来回看，似乎在找些什么。汪伦说题目：“李兄你在找些什么东西啊？”李白说题目：“你在信上说的十里桃花和万家酒店在哪里啊？”汪伦笑了笑，说题目：“李兄啊，这十里桃花呢，说的是在十里处的桃花渡口，万家酒店则是一个姓万的人开的.酒店”。李白听了哈哈大笑，便跟汪伦去了十里桃花，他们边喝着美酒，边观赏着桃花。
过了几天，李白觉得待在这里的时间有点太长了。于是，早上凌晨就背着包裹走了。刚上船，就听到岸上传来唱歌声，回头一看，原来是汪伦和乡亲们赶来送自己。李白内心非常感动，眼里含着泪花，汪伦说题目：“白兄，你怎么走了也不告诉我一声啊？”李白说题目：“因为我在这里很长时间了，也该走了，不能再继续打扰你了。”汪伦拿出了一些美酒，说题目：“在走之前，咱们再干一杯吧！”“好。”李白好爽地回答道。两人干了这杯酒后，汪伦拿了一些点心送给了李白，在李白接下了点心后，诗兴大发，写一首《赠汪伦》题目：
李白乘舟将欲行，
忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，
不及汪伦送我情。
自从李白来到安徽，汪伦从小就敬仰李白，很想和他交朋友，可怎么把他请来呢？
于是汪伦想了个办法，便写了一封信，信中写道：“先生好饮乎，此地有万家酒庄；先生好游乎，此地有十里桃花。”
他请人把信送到李白那里，李白看了信后皆大欢喜，便马上收拾行李，与家人告别，前往汪伦家，行了一天才到。
汪伦见李白来了，就叫上人们去接李白。李白见这里的人们都很热情，心中大喜。下船后，汪伦请李白到一个酒家点菜。晚上，李白就住在汪伦家和汪伦一起谈诗论句。早上，李白起来，就和汪伦去买酒，买过酒后，就去了桃花潭。在小亭子里观赏桃花，桃花潭景色优美，李白很沉醉，便写下一首首诗。中午再回来吃酒。就这样，一晃数日。
一天，李白问汪伦：“你们这里虽然也有酒庄，但不像你说的万家酒庄。你们这是有一个桃花潭，但你说有十里桃花。是怎么回事呀？”汪伦歉意地笑了一下，说：“我们这里只有一个万家开的酒庄，十里外有一个桃花潭。我这样写是希望把你请来讨论诗篇，不然你不来呀！”李白不但没有责怪汪伦，反而大笑后说：“没关系，汪伦真是待我如兄弟。”汪伦和李白的情谊更深了。眨眼又是几日，一天大早，李白收好了行李，把前一天晚上写的离别信放在床头上，就走了。
李白上了船，忽然听见岸上汪伦在唱歌，为他送别。
李白向汪伦挥了挥手。汪伦见船已经走了很远几乎看不见船影了，才和村民们一起回去了。
李白回到家后，写下了《赠汪伦》这首脍炙人口的千古名篇！
李白已经在汪伦的住处逗留好多天了。这一天，李白对汪伦说他已经打搅多日，明日他要回去了。汪伦虽然心有不舍，但还是帮李白找好了小船，妥当准备着送友人回。的当天晚上，他们开怀畅饮，谈天论地，诉说理想抱负，聊到了很晚
第二天，天空起了薄雾，夹杂着毛毛细。李白和汪伦两个人朝桃花潭走去，他们走得很慢，好像都不舍得分开。
桃花潭边，船夫早已等在那里了，时刻做着开船的准备。汪伦拿出一壶酒和两个酒杯，他把酒斟满说：先生，这一别我们不知何时再见，饮了这杯酒，请先生记住桃花潭边有我这个，以后有路过此地一定再到我家喝酒吟诗。山高路远，请先生保重！
李白颤抖着手接过酒杯说：您这些天的盛情款待，虽然我们是初次相识，却像老朋友一样，志同道合。有机会请您到我的府上做客，把酒言欢，我定会非常。就此别过，请多保重！说完，两个人把酒一饮而尽，拱手道别。
李白转身上了船，船夫刚刚把船驶离岸边，他就听见一阵美妙的歌声传来。李白回过头来，看到汪伦正一边大声唱着歌，一边用脚打着节拍。李白甚是，使劲儿朝汪伦挥手。船越走越远，汪伦的身影只剩下了一个小黑点儿，也听不到了
李白仰天长叹：纵使这桃花潭的水有千尺深，也不及汪伦对我的深厚啊！
——《赠汪伦》改写 (菁华6篇)
晚上朦胧而又迷人的月色照在河岸旁的一个小亭子里，亭中，李白正同他的知己汪伦一起吟诗作赋，把酒说笑，今晚是他们最后一次在亭中说笑，观赏月色，明天李白就将离去……
早晨，天空万里无云，李白辞别了好友汪伦，登上了将要远去的小船，他站在船头，向远处望去，蓝天白云，一片花海，青青的绿色点缀着一片粉红，一阵微风拂面而过，这桃花醉人的芳香扑鼻而来，一阵阵沁人心肺，有一两片桃花瓣飘飘欲坠这时候水面上空一群水鸟“呱呱”叫着，翱翔徘徊，啊！原来水鸟也知道别意呀！李白望着熟悉的风景，陶醉了，心中不由得感叹道：“这儿风景真好，不知什么时候还能看到……”忽然李白听到岸上传来清脆、悦耳的歌声，啊，这是汪伦为李白深情送别的歌呀！听，汪伦脚踏节拍边走边唱，越来越*了。
汪伦在岸上向李白鞠了个躬，满怀深情地说：“李兄，你真的要走吗？”“是啊，是啊，我去意已定。”汪伦失望地摇了摇头：“李兄，你我相处了这么久，已亲如兄弟，你这一走，我真是舍不得啊！”“哎！我的好朋友，你不用这么唉声叹气！天下没有不散的宴*。”李白笑笑说道。“这次我们一别，又不知何年何月才能相会呀！”汪伦心中有万般的不舍。李白心想：是啊，我们这一别还真不知何年何月再碰面！“记得捎信给我哦！”“一定一定，你要多加保重！”
这时李白只得乘上一叶小舟远行了，汪伦“保重”的声音渐渐远去。望着渐渐远去的桃花潭，李白的脑海中闪现出与汪伦一起度过的欢乐情景：几天来，是汪伦，与我一起说古道今，与我饮酒赋诗……这桃李花潭的水纵然有千尺之深，可它怎比得上汪伦为我送别的情谊深呢？想着想着，两行热泪滑落下来……
在一个阳光明媚的早晨，有一个穿着长袍,戴着秀才帽的人,站在一艘小船上正在观赏眼前的一片美景。这个人就是大名鼎鼎的唐代诗人李白。
忽然，岸上传来了踏歌声，随后就出现了李白的好朋友汪伦。李白看到了汪伦便马上走上去与他相会。汪伦拍了一下李白的肩膀说：“你怎么连一声招呼都不打就悄悄地要走了，要不是我发现的早，恐怕现在见不到你了。”
李白不好意思地说：“我是一个重兄弟情意的人，我不愿看到兄弟为小弟的离去而感到伤心，所以才写下离别信给你，谁知你这么早就发现了。”
汪伦听后，连忙拉住李白说：“李白兄，你怎么这么快就走了，不如在小弟家多休息几日，李白兄你是否赏光啊？”
李白为难地说：“不是我不赏光，而是我在兄弟家已逗留多日，你又这么好客，我已不好意思再待下去了。”
汪伦还是不肯放弃，连忙又说：“李白兄，你在家中反正没有什么事，还是再在我家多留几日吧！”汪伦见李白还是没有做出决定，便又说下去，“是不是小弟有什么地方照顾不周？还是兄弟你有什么难言之隐啊？”
李白见汪伦误解了自己的意思，连忙回话说：“不是你的错，要错还是得怪我。谁叫我是一喜欢四处旅游的人，从而养成了四海为家的*惯，我已在兄弟家待了这么久，也是我归去的时候了。”
汪伦听了李白这么一说，脸上露出了一丝伤心的神情。李白看了看天色，说：“汪伦兄，现在天色不早，你还是回去吧，我也应该走了。”
汪伦见没法留住李白，便深情地说：“好吧，那就后会有期吧。”
于是，两人就地握手告别。李白站在船上，看着多情的汪伦，就吟出了一首诗：“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”
在古时候的某天，李白准备去汪伦的家乡游玩，汪伦知道后，心想：我这么佩服李白，真希望他能尽快来到这里，我要与他交个朋友。
我们知道李白喜欢赏桃花、喝酒。于是便写了一封信寄给李白，信中写道：李兄，你不是喜欢赏花吗？我们这儿有十里桃花，你不是喜欢喝酒吗？我们这儿有万家酒店。
李白见了十分高兴，便立刻乘船来到了汪伦的家乡，只见汪伦走过来迎接，又一边说道：我在信中说的十里桃花，其实它只是一个潭水的名字，而我在信中说的万家酒店，也并不是有一万家酒店，可是有一家老板姓万的酒店。
李白听后非但没有生气，还哈哈大笑，说道：“原来你和我一样是个幽默的人。”
就这样，他们彼此交谈了很长时间，终于，他们成了一对志同道合的朋友。
在这之后，汪伦每天都用好酒好菜招待着李白，还领着李白去看了看各路风景。
一连过了好几天，李白将要回去了，临走时，李白不忘说：“汪伦，你我是志同道合的好朋友，你以后若是有什么事也可以来找我，我欢迎你来到我的家乡。”
船开了，汪伦站在岸边唱歌，为李白送行，李白十分感动，便写下了有名的古诗《赠汪伦》：
李白乘舟将欲行，
忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，
不及汪伦送我情。
自从李白来到安徽，汪伦从小就敬仰李白，很想和他交朋友，可怎么把他请来呢？
于是.汪伦想了个办法，便写了一封信，信中写道：先生好饮乎，此地有万家酒庄；先生好游乎，此地有十里桃花。
他请人把信送到李白那里，李白看了信后皆大欢喜，便马上收拾行李，与家人告别，前往汪伦家，行了一天才到。
汪伦见李白来了，就叫上人们去接李白。李白见这里的人们都很热情，心中大喜。下船后，汪伦请李白到一个酒家点菜。晚上，李白就住在汪伦家，，和汪伦一起谈诗论句。早上，李白起来，就和汪伦去买酒，买过酒后，就去了桃花潭。在小亭子里观赏桃花，桃花潭景色优美，李白很沉醉，便写下一首首诗。中午再回来吃酒。就这样，一晃数日。
一天，李白问汪伦：你们这里虽然也有酒庄，但不像你说的万家酒庄。你们这是有一个桃花潭，但你说有十里桃花。是怎么回事呀？汪伦歉意地笑了一下，说：我们这里只有一个万家开的酒庄，十里外有一个桃花潭。我这样写是希望把你请来讨论诗篇，不然你不来呀！李白不但没有责怪汪伦，反而大笑后说：没关系，汪伦真是待我如兄弟。汪伦和李白的情谊更深了。眨眼又是几日，一天大早，李白收好了行李，把前一天晚上写的离别信放在床头上，就走了。
李白上了船，忽然听见岸上汪伦在唱歌，为他送别。
李白向汪伦挥了挥手。汪伦见船已经走了很远几乎看不见船影了，才和村民们一起回去了。
李白回到家后，写下了《赠汪伦》这首脍炙人口的千古名篇！
大诗人李白在汪伦的家乡玩得十分开心。可是，时光如梭，一转眼，李白就得离开桃花潭了。
李白舍不得这里的风景，更舍不得离开汪伦这位热情的好朋友。他看着眼前的美景，依依不舍地说：“哎，我们当时在这玩耍时是多么快乐呀！可惜，我现在却得走了……”
第二天大清早，李白收拾好自己的行李，准备乘船离开。忽然，李白听到了一阵清脆的歌声。李白回头一看，哦！原来汪伦来给李白送行了！
“感谢汪兄来此为我送行。”李白拱着手对汪伦说道。
“李兄，你还记得吗？”汪伦说，“我们当时在这里多么快乐，你走了之后，要经常给我写信呀……”
“有时间的话，我自然会来这里与你重逢。”李白说，“不过，我得告辞了，汪兄。”
“李兄，告辞。祝你一路顺风。”汪伦说。
这时，李白觉得：桃花潭的水虽然有千尺深，但是，汪伦对自己的情意比桃花潭的水更深啊！
唐天宝十五年的一个早晨，在温暖的汪家的小楼里，大诗人李白被树上的鸟儿的叫声惊醒。他戴好官帽，穿着白衫，悠闲地走下楼，向门前的桃花潭走去，此时，他春风满面，显然心情大好。
“李兄，早上好！”一个熟悉的声音传来。“噢！是汪伦老弟呀！”李白微笑着说，正式早餐时间，汪伦特地为大诗人李白端来上等桃花酒。
李白抿了一小口，顿时，脸变红了，像一个红艳艳的苹果，他摸了摸他的长胡须，连声称赞道：“好酒，好酒啊！”
“观潭景，饮桃花酒，赏潭水。”汪伦笑道，“李兄，不虚此行吧？”
“老弟，你又骗我来，为了你这‘十里桃花’和‘万家酒楼’我可是一路奔波。”李白摇头笑道，“谁知，竟是村十里之外有几棵桃树，而我们正坐在一个姓万的人家开的酒楼里喝酒。”
“你后悔了？”汪伦扬起头，狡黠地眨了眨他明亮的眼睛，“这几棵可是百年桃树，万家酒楼也是远*闻名的呢！”
“我当然不后悔。”说完，李白将酒一饮而尽，“这儿简直是人间仙境！”
吃完早饭，李白上网，突然他收到杜甫的一条消息：“李兄，准备得怎么样？”李白回答说：“明日走。”“好的，不见不散！”杜甫回道。
第二天，老天爷的脸色不好，下起了倾盆大雨，雨把桃花的叶子淋掉了，让桃花潭变成了一条花溪，天气变冷了，连潭水都结了一层朦胧的雾气，就好像李白和汪伦也会渐行渐远。虽然李白十分不舍，但他还是匆匆收拾行李，又匆匆下了楼，他刚准备登船，突然，听到汪伦和乡亲们的声音：“李兄，一路*安！”他们还唱起了送别曲，“长亭外，古道边……”李白的眼睛湿润了。泪禁不住流下来，这几日汪伦老弟对他热情款待，与他真诚交谈，两人早已结下了深情厚谊。李白依依不舍地登了船。雨哗哗的下着，雨淋湿了乡亲们的头发和汪伦的头发，他们一直都目送着李白的船，而李白的船慢慢悠悠地远去了。
李白刚回去就急忙打开电脑，汪伦报个*安，还附着他送给汪伦的一首诗：
李白乘舟将欲行，
忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，
不及汪伦送我情。
——《赠汪伦》教学反思(10)份
关于《赠汪伦》这一课程的教学，我主要采用了一下的步骤循序渐进，进行施教：
一、运用故事导入，激发学生的兴趣。
对于现代的小学生来说，要走入古代的生活情境是不易的，体会诗歌蕴藏的情感更难。因此，创设情景，奠定情感基调显得尤为重要。因此在教学本课前，我通过网络这个特点去查阅了有关这首诗的北京资料，在可前给学生介绍。课一开始，我就问学生你们知道李白吗?又知道望论和他是什么关系吗?然后，老师说老师从网上知道了李白和汪伦能成为好朋友的有趣小故事，你们想听吗?(师讲故事)：
李白一生既喜欢做诗，也很喜欢喝酒和游历名川大山，汪伦非常仰慕他的才华，很想与他结为朋友。于是就写了一封信托人带给李白，上面写道："先生，您喜欢游览吗?这里有十里桃花;您喜欢喝酒吗?这里有万家酒店。"李白一看，呀!这么好的地方，我得去看看。可是到了那里，既不见十里桃花，也不见万家酒店，李白疑惑不解。汪伦解释说："十里桃花是十里外有个桃花渡口，万家酒店是有个姓万的人开了一家酒店，并不是一万家酒店。"李白恍然大悟，他不但没有生气，反而被汪伦的幽默与风趣逗得哈哈大笑起来，两人一见如故。在以后的几天里，汪伦每天盛情款待李白，并带他游遍了当地的名山胜景，他们一起饮酒作诗，情趣相投，短短几天就结下了深厚的友谊。临别时，汪伦踏歌相送，李白被他的真诚深深地感动了，即兴吟诗一首--《赠汪伦》。
通过资源共享，使学生对李白与汪伦有进一步的了解，并产生浓厚的学*兴趣。
二、让朗读架起师生情感交流的桥梁。
有人认为“诗歌是情感的艺术，多媒体的介入，由于师与机、生与机的交流，往往会削弱流动在师生之间的情感”。其实不然，假如教师能把握住“朗读”这座桥梁，就能让多媒体成为“情感交流”的媒介。
“不及汪沦送我情”这一诗句饱含了诗人怎样的情感，怎样用朗读的'加以体现?带着这样的思考阅读有关诗人的资料，有关友人之间的故事，学生读出了李白为意想不到的相送“惊喜“，为了解自己的个性“感动”及读者对友人之间的情深“赞颂”等不同的情感，实现了师生、生生的情感交流。
三、课外延伸，拓展学*。
世间离别情万种，多有诗人诉心声。除了这首《赠汪伦》以外，还有许多感人肺腑的离别诗。教师可以调动学生的饿学*积极性，结合古诗词诵读的饿活动，穿插表示离情别绪的诗句让学生进行课外拓展学*，从而激发学生学*的兴趣。教师提供古诗学*方法和6首送别诗，学生任选一首自学：《送元二使安西》、《晓出净慈寺送林子方》、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《送杜少府之任蜀川》、《白雪歌送武判官归京》《别董大》，当学生遇到难点时，可以让学生质疑，对学生进行有针对性的引导。
新课标要求一、二年级对古诗不要求逐字逐句理解，只要能大概知道意思就行。我面对的是一群二年级的学生，他们所处的时代距离李白实在是太远了。所以，为了让我快乐地上课，学生快乐地听课，我尝试着让学生对学古诗感兴趣，并且感受到其中的乐趣。现以教《赠汪伦》为例，说说我的做法。
在这一堂新课的开始，用学生所熟悉的知识进行导入，可以消除学生的陌生感，使学生在旧知的基础上很自然地进入新知识的学*，让新旧知识连贯起来，使知识系统化。《赠汪伦》这首诗是唐代大诗人李白写的，学生已经学过好多李白的诗了。因此，上课时我先让学生说说已经学过的诗，在复*的基础上加以归纳，不仅使学生对已学过的知识进行了回顾，还使学生懂得了写作的取材广泛必须源于生活。
学生大都爱听故事，在课堂教学中选择与学*内容有关的故事，既能牢牢地抓住学生的注意力，又为后面的学*作了铺垫。于是，紧接着复*，我设置了这样的过渡语：“李白为什么要写一首诗赠送给汪伦呢?”接着，我便利用课件讲起李白写作这首诗的背景故事。他们自然而然地想知道李白写诗怎样答谢汪伦。
俗话说：“教是为了不教。”学生是学*的主体，教学中的学*主要依靠学生自己来完成。《赠汪伦》这首诗本身较浅显，诗意较明朗，现在有讲故事时的旁白作范例，学生理解诗句意思更是如鱼得水。因而，当我出示注释，让他们借助注释和查字典自己试着理解诗意，并通过小组合作学*方式理解诗意。在理解了“不及”的意思是，我让学生把”不及”换成“正如”“正像”，通过对比，体会到汪伦对李白的情谊深得不可测量，深得不可估量。
一般说来，学一首诗能学到体会到诗句表达的感情时，就可以划上一个句号了。但那只是就一首诗一堂课而言，学生的能力并没有得到真正的提高。我又拓展了两首送别诗，我准备了两首送别诗《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《芙蓉楼送辛渐》，让学生读一读，扩展学*。让学生诵读，体会不同送别诗的不同文采、情感。
整堂课中，避免了繁琐的讲解，教师教得轻松，学生学得愉快。这堂课也提醒了我：教学古诗并不是只有“串讲法”这一传统的模式，要敢于打破常规，要善于寻找适合的教学方法，走自己的教学之路。
本节课还有一些遗憾：如学生感情朗读时，如多给学生参与评价的机会，学生的思维会更活跃，理解会更深入。另外还应更多地关注学困生。学生的整体感悟、表达等能力还应进一步地发展。
现在不少教师关注的焦点仍仅是“知识”和“能力”在教学中往往自觉不自觉地抱着“理性的`心态”运用“科学的方法”，把课文在学生面前肢解。
《语文课程标准》指出“工具性与人文性是语文学科的基本特点。”学生语文素质的提高，仅依靠语言文字目标的实现是不够的，还应包括情感体验，思维发展，审美感受等目标的共同实现。
《赠汪伦》一课的教学，我力求以情感人，以情育人，引导学生“用心”读书，将自己的情感思维方式，内心体验带入学*过程中，无拘无束地释放自己的情感，释放自己的人生，释放自己的灵性和悟性。
一、自主探究
本节课把教学的基本顺序由讲授式教学的“先讲后学”变成了“先学后讲”。通过自学、交流，学生个体和集体的学*潜能得到充分的发展，自主学*能力得到锻炼。如：要求学生借助课文注释或查字典，自己理解古诗的内容。经过自学探究，交流自己的学*成果，激发了学生的表现欲望和表现力，体现了教为学服务的思想，对学生积极思考、主动探究起到了推波助澜的作用。
二、扎扎实实，层层推进
“自主探究—自读感悟—悟情升华。”体现了以理解为基础，以读促理解，以理解促朗读能力提高的理念。读的训练层次清楚，形式各样，在读中有所感悟，在交流中升华体验，达到以情感人，以情育人的目标。
三、实践语文工具性与人文性的结合
上课伊始，激情导入充分调动了学生学*的积极性，读中感悟，悟情升华。“换关联词翻译诗句”，“出版学生的名人名言”等活动都为学生提供创造的空间，让学生充分展示自己，发挥创造的潜能，将语言与生活融合在一起，从而迸发出情感火花。学生“情动于中而形于外”，学生在整个学*过程中，学生读的感悟通过自己的语言表达出来，感情得到了升华。同时提高的不仅是对课文的深入理解，更是整体的语言素质的提高。整个课堂教学都体现了学生是主体的教学思想，正是教师尊重学生的感悟和不同的理解，使学生充分打开思维的天窗，展开感情的双翼，才有了精彩纷呈的名人名言创编。
四、鼓励学生大胆质疑
“疑乃思之源”小疑则小进，大疑则大进。有疑便化被动为主动，使学生主体地位悄然增强。
由“忽闻”而引发的问题：李白与汪伦感情如此深厚，李白要走了，汪伦为什么没去送行呢？这个高质量的问题如巨石入江一下子激起了学生思维的涟漪，老师的抛砖引玉打破了课堂的沉寂，激活了学生的思维，才有了出乎意料又在情理之中的妙语连珠。
本节课也有很多遗憾，如：学生感情朗读时，如多给大家参与评价的机会，学生的思维会更活跃，理解会更深刻。另外还应更多地关注学困生，学生的整体感悟、表达等能力会得到更有效的发展。
在今后的教学中我会坚持把时间更多地留给学生，把讲的机会更多地留给学生，把评价的自由还给学生，尽可能让学生全身投入，全心投入，全情投入。
〈赠汪伦〉这节课我觉得总的教学效果还行。有好的地方，但也有不足之处。开头以故事的形式引入，可以调动学生的积极性，并且对这首古诗有进一步的了解。古诗分析得比较细，特别是古诗中运用了夸张的修辞手法――“桃花潭水深千尺”，学生更能体会到作者对汪伦的友情比桃花的潭水还要深。本节课主要以古诗的朗读指导为重点教学，使学生在朗读中体会作者的友情表达。我先让学生自已读，为古诗分节奏，然后再集体验证他们这样划节奏的正确与否。再让学生找出重读的字词，根据几个问题感受读这首古诗的语气，最后通过配乐来朗诵，这样不仅能培养学生的语感，也更能让学生体会古诗表达的情感。通过几种形式的朗读，比如：同桌之间互相读，扮演角色读，能使学生更深刻的体会感情，更快的背诵古诗。说一说这环节我觉得是本节课的点缀。通过课前找描写友情的古诗，既拓宽了学生的知识面，又让学生更能体会本首古诗的感情做了铺垫作用。最后的表演，是寓教于乐的体现，让学生在表演和观看表演的过程中再一次体会古诗所表达的情感。
这节课也存在着不完美。一，对于作者的介绍可以让学生来说，因为以前已经学过李白的很多诗，学生对于李白已是再熟悉不过，让学生自已来介绍，一是可以体现课堂上以学生为主；二是能让学生更加熟悉作者。二，在朗读指导的过程中，男女分组比赛所用时间太长，可以缩短点，为后面节约时间。三，让学生课前找关于描写友情的诗，教师也该出示一首，让学生不仅只学〈赠汪伦〉这一首描写友情的古诗。在学生汇报课前找的古诗，这里给的.时间太短，应该再多给一些时间。
总的来说这节课上得还行，我会完善不足之处，以后争取把课上得更好。
《赠汪伦》一课的教学，我力求以情感人，以情育人，引导学生“用心”读书，将自己的情感思维方式，内心体验带入学*过程中，无拘无束地释放自己的情感，释放自己的人生，释放自己的灵性和悟性。
一、运用故事导入，激发学生的兴趣
古诗离现在年代久远，对于现代的小学生来说，要走入古代的生活情境是不易的，体会诗歌蕴藏的情感更难。因此，创设情景，奠定情感基调显得尤为重要。因此在教学本课前，我通过网络这个特点去查阅了有关这首诗的背景资料，在课前给学生介绍。课一开始，我就问学生你们知道李白吗？又知道汪伦和他是什么关系吗？然后，老师说老师从网上知道了李白和汪伦能成为好朋友的有趣小故事，接着讲述“十里桃花，万家酒店”的古诗，学生听得兴趣盎然。通过资源共享，使学生对李白与汪伦有进一步的了解，并产生浓厚的学*兴趣。
二、自主探究
本节课把教学的基本顺序由讲授式教学的“先讲后学”变成了“先学后讲”。通过自学、交流，学生个体和集体的学*潜能得到充分的发展，自主学*能力得到锻炼。如：要求学生借助课文注释或查字典，自己理解古诗的内容。经过自学探究，交流自己的学*成果，激发了学生的表现欲望和表现力，体现了教为学服务的思想，对学生积极思考、主动探究起到了推波助澜的作用。
三、扎扎实实，层层推进
“自主探究―自读感悟―悟情升华。”体现了以理解为基础，以读促理解，以理解促朗读能力提高的理念。读的训练层次清楚，形式各样，在读中有所感悟，在交流中升华体验，达到以情感人，以情育人的目标。
四、鼓励学生大胆质疑
“疑乃思之源”小疑则小进，大疑则大进。有疑便化被动为主动，使学生主体地位悄然增强。由“忽闻”而引发的问题：李白与汪伦感情如此深厚，李白要走了，汪伦为什么没去送行呢？这个高质量的问题如巨石入江一下子激起了学生思维的涟漪，老师的抛砖引玉打破了课堂的沉寂，激活了学生的思维，才有了出乎意料又在情理之中的妙语连珠。
本节课也有很多遗憾，如：学生感情朗读时，如多给大家参与评价的机会，学生的思维会更活跃，理解会更深刻。另外还应更多地关注学困生，学生的整体感悟、表达等能力会得到更有效的发展。
在今后的教学中我会坚持把时间更多地留给学生，把讲的机会更多地留给学生，把评价的自由还给学生，尽可能让学生全身投入，全心投入，全情投入。
新一轮课程改革，对小学语文的古诗教学提出了新的要求。在本课的教学中，我就“转变学*方式，构建古诗教学新景观”进行了有意义的尝试。
1、自主搜集，学会处理信息。
教师让学生在课前搜集资料、课中交流资料，培养了学生初步的搜集资料信息、辨别信息、整合信息的能力。
2、学法指导，拓展课堂容量。
在导学《赠汪伦》时，教师引导学生运用“读悟法”，让学生在“初读、细读、熟读”中“理解、感悟、体味”，确立了“自主、合作、探究”的学*方式，体现了自主学*的教学理念。
在学*《赠汪伦》之后，我又大胆超越教材，实施“学一带一”策略，让学生在课堂上自主学*另一首新诗，大大地增加课堂的容量，拓展学*古诗的视野和空间。这正是本节课的一大亮点。
3、自选作业，发挥个性潜能。
教师出示四项课外作业让同学自由选择，为学生提供了个性化学*、自主学*的空间。
当然，在尝试的过程中，伴随着学生学*方式的转变，学生“动”起来了，课堂“活”起来了，如何更好地关注学生的差异？如何更好地把握课堂的动态生成？这样的困惑，将是新课程理念下课堂教学不断探讨的话题。
本学期在上教研组组内的研究课时，我选择了第六单元的25课《古诗两首》，在这两首诗中我比较喜欢《赠汪伦》这首诗所以我就准备上25课第二课时作为研究课的内容。
《赠汪伦》里的李白和汪伦，桃花潭水和踏歌声，将欲行和送我情，构成了一幅有声有色有形有情的写意画：桃花盛开、潭水轻漾、轻舟欲行、踏歌声起。这是一幅多么令人刻骨铭心的画面！这是多么真挚而动人的送别。在备课时我身上深深的为这千古友情多感动，可是古诗教学历来是阅读教学的一大难点，一是由于古诗内容的时空跨度太大，加之学生的阅历背景又太浅，他们很难与诗人心同此情、意同此理；二是由于古诗的话语风格离学生的现有语感相差甚远，多数古诗教学仅仅满足于诗义的疏通和诗句的积累，至于诗的文化底蕴则往往无暇顾及。
怎样突破这一教学难点，让孩子们在读这首诗时，会浮现出自己能感触到的画面或场景呢？我尝试通过创设情境，让学生在反复诵读与融情想象中体会诗歌的意境。
一、运用故事导入，激发学生的兴趣。
对于现代的小学生来说，要走入古代的生活情境是不易的，体会诗歌蕴藏的情感更难。因此，创设情景，奠定情感基调显得尤为重要。因此在教学本课前，我通过网络去查阅了有关这首诗的背景资料，课一开始，就通过听“十里桃花和万家酒店”故事，使学生对李白与汪伦有进一步的了解，并产生浓厚的学*兴趣。
二、让朗读架起师生情感交流的桥梁。
有人认为“诗歌是情感的艺术，多媒体的介入，由于师与机、生与机的交流，往往会削弱流动在师生之间的情感”。其实不然，假如教师能把握住“朗读”这座桥梁，就能让多媒体成为“情感交流”的媒介。
所以本节课的教学，我把朗读训练贯穿教学的始终，第一步先自读诗歌，懂得诗歌的大意。第二步进行品词品句再品读，第三步感情朗读，最后熟读成诵。教学中，我努力的创设情境，“桃花潭水深千尺，不及汪沦送我情”这一诗句包含了诗人怎样的情感，如何让学生体会？除了读还是读，我通过指名读、引读、范读、分组读、齐读等多种形式的朗读，让学生在读中想象画面，在读中体会情感，体会作者的内心世界――由难过转为惊喜，再由惊喜转为感动不已，通过朗读表达出诗句蕴含的感情。不断努力引导学生走人文本，走进文本。
三、课外延伸，拓展学*。
世间离别情万种，多有诗人诉心声。除了这首《赠汪伦》以外，还有许多感人肺腑的离别诗。为了调动起学生的学*积极性，结合课前收集到的离别诗进行交流，最后设计了“交流收集到的离别诗”这一教学环节，让学生进行课外拓展学*，从而激发学生学*古诗的兴趣。一节课下来，教学任务是完成了，但人感到很疲惫，我在课上很努力的去创设情境，引导学生，但为什么没能调动起学生的积极性，没能调动起他们的情感呢？我感到学生还没能真正地走入文本，这是这节课最大的遗憾。
本学期在上教研组组内的研究课时，我选择了第六单元的25课《古诗两首》，在这两首诗中我比较喜欢《赠汪伦》这首诗所以我就准备上25课第二课时作为研究课的内容。
《赠汪伦》里的李白和汪伦，桃花潭水和踏歌声，将欲行和送我情，构成了一幅有声有色有形有情的写意画：桃花盛开、潭水轻漾、轻舟欲行、踏歌声起。这是一幅多么令人刻骨铭心的画面！这是多么真挚而动人的送别。在备课时我身上深深的为这千古友情多感动，可是古诗教学历来是阅读教学的一大难点，一是由于古诗内容的时空跨度太大，加之学生的阅历背景又太浅，他们很难与诗人心同此情、意同此理；二是由于古诗的话语风格离学生的现有语感相差甚远，多数古诗教学仅仅满足于诗义的疏通和诗句的积累，至于诗的文化底蕴则往往无暇顾及。
怎样突破这一教学难点，让孩子们在读这首诗时，会浮现出自己能感触到的画面或场景呢？我尝试通过创设情境，让学生在反复诵读与融情想象中体会诗歌的意境。
一、 运用故事导入，激发学生的兴趣。
对于现代的小学生来说，要走入古代的生活情境是不易的，体会诗歌蕴藏的情感更难。因此，创设情景，奠定情感基调显得尤为重要。因此在教学本课前，我通过网络去查阅了有关这首诗的背景资料，课一开始，就通过听“十里桃花和万家酒店”故事，使学生对李白与汪伦有进一步的了解，并产生浓厚的学*兴趣。
二、让朗读架起师生情感交流的桥梁。
有人认为“诗歌是情感的艺术，多媒体的介入，由于师与机、生与机的.交流，往往会削弱流动在师生之间的情感”。其实不然，假如教师能把握住“朗读”这座桥梁，就能让多媒体成为“情感交流”的媒介。
所以本节课的教学，我把朗读训练贯穿教学的始终，第一步先自读诗歌，懂得诗歌的大意。第二步进行品词品句再品读，第三步感情朗读，最后熟读成诵。教学中，我努力的创设情境，“桃花潭水深千尺，不及汪沦送我情”这一诗句包含了诗人怎样的情感，如何让学生体会？除了读还是读，我通过指名读、引读、范读、分组读、齐读等多种形式的朗读，让学生在读中想象画面，在读中体会情感，体会作者的内心世界――由难过转为惊喜，再由惊喜转为感动不已，通过朗读表达出诗句蕴含的感情。不断努力引导学生走人文本，走进文本。
三、 课外延伸，拓展学*。
世间离别情万种，多有诗人诉心声。除了这首《赠汪伦》以外，还有许多感人肺腑的离别诗。为了调动起学生的学*积极性，结合课前收集到的离别诗进行交流，最后设计了“交流收集到的离别诗”这一教学环节，让学生进行课外拓展学*，从而激发学生学*古诗的兴趣。 一节课下来，教学任务是完成了，但人感到很疲惫，我在课上很努力的去创设情境，引导学生，但为什么没能调动起学生的积极性，没能调动起他们的情感呢？我感到学生还没能真正地走入文本，这是这节课最大的遗憾。
《赠汪伦》一课的教学，我力求以情感人，以情育人，引导学生“用心”读书，将自己的情感思维方式，内心体验带入学*过程中，无拘无束地释放自己的情感，释放自己的人生，释放自己的灵性和悟性。
一、运用故事导入，激发学生的兴趣
古诗离现在年代久远，对于现代的小学生来说，要走入古代的生活情境是不易的，体会诗歌蕴藏的情感更难。因此，创设情景，奠定情感基调显得尤为重要。因此在教学本课前，我通过网络这个特点去查阅了有关这首诗的背景资料，在课前给学生介绍。课一开始，我就问学生你们知道李白吗？又知道汪伦和他是什么关系吗？然后，老师说老师从网上知道了李白和汪伦能成为好朋友的有趣小故事，接着讲述“十里桃花，万家酒店”的古诗，学生听得兴趣盎然。通过资源共享，使学生对李白与汪伦有进一步的了解，并产生浓厚的学*兴趣。
二、自主探究
本节课把教学的基本顺序由讲授式教学的“先讲后学”变成了“先学后讲”。通过自学、交流，学生个体和集体的学*潜能得到充分的发展，自主学*能力得到锻炼。如：要求学生借助课文注释或查字典，自己理解古诗的内容。经过自学探究，交流自己的学*成果，激发了学生的表现欲望和表现力，体现了教为学服务的思想，对学生积极思考、主动探究起到了推波助澜的作用。
三、扎扎实实，层层推进
“自主探究―自读感悟―悟情升华。”体现了以理解为基础，以读促理解，以理解促朗读能力提高的理念。读的训练层次清楚，形式各样，在读中有所感悟，在交流中升华体验，达到以情感人，以情育人的目标。
四、鼓励学生大胆质疑
“疑乃思之源”小疑则小进，大疑则大进。有疑便化被动为主动，使学生主体地位悄然增强。由“忽闻”而引发的问题：李白与汪伦感情如此深厚，李白要走了，汪伦为什么没去送行呢？这个高质量的`问题如巨石入江一下子激起了学生思维的涟漪，老师的抛砖引玉打破了课堂的沉寂，激活了学生的思维，才有了出乎意料又在情理之中的妙语连珠。
本节课也有很多遗憾，如：学生感情朗读时，如多给大家参与评价的机会，学生的思维会更活跃，理解会更深刻。另外还应更多地关注学困生，学生的整体感悟、表达等能力会得到更有效的发展。
在今后的教学中我会坚持把时间更多地留给学生，把讲的机会更多地留给学生，把评价的自由还给学生，尽可能让学生全身投入，全心投入，全情投入。
《赠汪伦》诗中展现的是令人荡气回肠的纯真友谊。诗中的李白和汪伦，桃花潭水和踏歌声，将欲行和送我情，构成了一幅声色并茂，情景俱佳的写意画。桃之夭夭，潭水清澈，轻舟欲行，踏歌声起，主客两依依。这是多么让人刻骨铭心的判别场面哪！是何等深厚的友谊将两位诗人一线牵。这是多么真挚而动人的送别！
我想我的学生们在读这首诗的时候，一定会浮现出自己能感触到的画面或场景，孩子们在读诗时，也许，会被这份千古绝唱的友谊所感动。也许，孩子们会对“桃花潭水深千尺”充满神往，但也许也会对“不及汪伦送我情”感到难以置信。是啊！作为新世纪的学生对于李白汪伦友谊的.理解和感悟必然是不同的。那如何让这时空交错的古人和今人在“送别”这个主题上，找准一个切入点，情感是本课的关键。
——赠汪伦作文(10)份
相传汪伦是唐朝的富豪，他久闻李白的大名，特别想和他结交为朋友，又知李白好景爱酒，便写了一封信，邀请李白来家中游玩。
由于信中写到了“十里桃花”和“万家酒店”，李白便应邀而来。汪伦每天都好酒好肉地招待他。过了几天，李白在早饭前欣赏窗外的桃花，忽然，李白想到了信中的“十里桃花”和“万家酒店”，便对汪伦说：“汪弟，你在信中说这里有十里桃花和万家酒店，为何不带我去看看？”汪伦笑着说：“李兄，‘十里桃花’是指我们这里方圆十里的桃花潭，而‘万家酒店’是指我们这儿一户姓万的人家开的.酒店。”李白知道自己被骗了，便大笑起来。
李白后来都与汪伦游山玩水，对景色大为赞叹，便说：“这里景色好，酒好，人也好哇！”
过了几日，李白忽然说：“汪弟，三天后杜甫要与我一起游黄山，我明天就要走了。”
第二天，李白收拾好行李，带上汪伦送的礼物，上了船，正准备出发，远处忽然传来歌声。李白向远处一看，原来是汪伦，他带着乐队来为李白送行。汪伦见了李白，端上酒杯，李白接过后一饮而尽。汪伦拱手说：“李兄，你以后一定要再来这里，我一定好好招待你！”李白点了点头，依依不舍地说：“开船。”
在船上，李白缓缓吟道：
李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
一天早上，在一条大街上有许多的人，不时传出欢声笑语。
就在一个古色古香的酒楼中，人山人海，说的说，唱的唱，谈天说地，诗意飞扬。有的在聊天，有的在唱戏，周围也有一群人在听。人群中，李白和汪伦正饮酒话别，你说我笑，拿着酒杯，你敬我，我敬你。就这样，不一会儿，李白和汪伦都有了几分醉意，他们左晃右晃，脸上通红；特别是鼻子，却是最红的，像里头点了一盏灯一样。最后，他们不知喝了多少杯，睡着了。
睡了一会，他们朦朦胧胧地起来了。汪伦从衣兜中取出了点银两，放在了桌子上，他们俩勾肩搭背地走出了酒楼，左晃晃，右晃晃，差点撞倒了别人的老古董，又差点撞翻了别人的.烤地瓜，还差点把小孩子给撞飞了。这时，汪伦说：“我的老朋友啊，既然你要继续去游山玩水，礼物那也必定是要有的，对吧？”
说完，他们来到了一家木雕店。进去后，发现每一个木雕都栩栩如生，饶有风趣。突然，汪伦看到了一个大葫芦，表面很光滑，上面还刻画着一条龙，做工完美，很是精致，毫无瑕疵。李白很喜欢，汪伦二话不说，拿出一些银子，买下了那个葫芦送给李白，还给李白装了些酒进葫芦里。
后来，他们俩来到了岸边。告别后，李白便坐上了小舟，离开了。汪伦唱起一首歌，打起节拍，为好友送行。李白激动万分，认为汪伦对他的感情比千尺的桃花潭水更深，便挥毫写下了千古名篇《赠汪伦》：
李白乘舟将欲行，
忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，
不及汪伦送我情。
正是卯时一刻，月亮刚走不久，天空还是一片浅蓝，很浅很浅，大地披上了一件轻纱，树木还在养精蓄锐。此时的码头陶醉在一片安宁之中。
忽然，出现了一个黑影，定眼一看原来是当代的诗圣———李白。只见他头上戴着嵌玉书生冠，穿着一袭绣绿纹的紫长袍，腰束白玉腰带，脚登青色小朝靴，面若中秋之月，色如春晓之花，眉如墨画，目若秋波．显尽才子风流。此刻他正在等待着他的好友———汪伦。
船夫等不及一次又一次地催着：“客官快点上船啊，还要前方镇甸去打尖儿。”李白淡定地说：“船家再等等吧！我兄台答应过我的，就再等几分钟吧！”话音刚落，在岸边隐约听到了歌声：“我送你离开千里之外……”汪伦骑着高头大马来了。
只见，汪伦身穿绿色外袍，系着绿腰带，头戴皂色头巾匆匆赶来了。后面的书童挑着担子，里面装着两个有陶瓷大碗、一些衣服和银锭……李白深情地说：“汪伦弟，我还以为你不来了呢！”汪伦马上解释：“怎么可能，一听兄长要离开汪家庄，小弟就马上赶来了。”汪伦噙着泪继续说，“小弟特意带来了家酿的十年陈酒，与你干几杯。”小童倒好了酒，兄弟二人举起手中的杯一饮而尽，李白眼睛一热，失声叫道“水好，酒好，人更好，不虚此行，不虚此行也。”兄弟二人一碗有一碗，开怀痛饮。
李白无限感慨地说：“一个月内有劳贤弟和弟妹啦，来我们再饮一碗。”汪伦伤心地说：“兄长你这是哪里话，我们可是一家人啊！我汪家庄的大门永远为兄长开着。”
转眼间天边出现了一抹红霞，慢慢地在扩大它的范围，加强它的亮光。太阳从天边正慢腾腾往上爬。这时船夫皱着眉头又催道：“客官已经半个时辰过去了，再不走就赶不到前方镇甸打尖儿了。”“就请船老大再稍候片刻，让我们兄弟俩再聊一会吧！李白这厢有礼了。”汪伦情不自禁地说道：“兄弟真是难以相别啊！”
“汪伦弟你还记得我们小时候在桃花潭边结拜的.事吗？”“怎敢忘记啊！那时候的事如今还记忆犹新呢。”李白用手拭了一下眼泪，好半天才说：“汪伦老弟，那桃花潭水就是深有千尺，也不及我俩的情谊深！”
船夫又催到：“客官快点啊！兄弟情是一言难尽的，以后有机会再聊吧，请即刻启程巴。”这时候太阳都出来了，明媚的阳光普照着世间万物。
李白再也抑制不住自己的感情，潸然泪下“愚兄告辞了，后会有期。”“白兄时候不早了，送君千里，终须一别啊！”李白转过身，上了小船向船家挥了挥手。船缓缓地驶离码头，他们二人含泪挥手，只见小船和李白的身影逐渐模糊……
这时候岸边又响起了：“我送你离开千里之外……”。
船上隐约传来了：“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”
现在正是三月仲春，桃花盛开，姹紫嫣红，将潭水映得一片火红。在旭日的照耀下，水花相映，似红霞缭绕，又如彩练舞空……难道连大自然都为他们兄弟的情谊感动地献上最美的一面……
李白是唐朝著名大诗人，汪伦很想见李白一面，于是便写了一封信给李白，邀请李白到汪伦的家乡，李白迫不及待的赶往了汪伦的家乡。
汪伦和李白到了汪伦的家里，汪伦不好意思地说：“李白兄，我在信中骗了你，我们这里虽然没有万家酒店，但是却有一个姓万的人开的一家酒店，虽然没有数不清的桃花树，但是有一个桃花潭，虽然我骗了你，但是我实在太想和你做朋友了。”李白一开始还有点生气，但是一听汪伦这么想和自己做朋友，于是渐渐心*气和下来。接下来的几天，汪伦带李白看遍家乡的美景，尝遍家乡的美食。汪伦和李白形影不离，成了一最好的朋友。
但是皇帝突然让李白回宫，李白没法拒绝，心想：我本应感激汪伦的'朋友情，而现在却又要悄悄的离开，李白心里很是郁闷。第二天，李白终于下定了决心，在凌晨的时候悄悄的上了船，船夫刚准备解开绳子，李白听见了离别的歌声，于是走出船舱，站在船头，看见汪伦带着乡亲们唱着离别的歌声，汪伦手里还提着两壶美酒，李白连忙跑下船，汪伦也跑向李白，两人抱在一起，久久不能分开。汪伦和李白在岸边喝了几杯，船夫催促着说：“客官，时间不早啦！”李白依依不舍的上了船，看着这深不见底的桃花潭水，李白心绪难*：汪伦对我的深情比这潭水深了不知有多少尺，于是眼里含着泪吟到：李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情……
春天，桃红柳绿，鸟语花香，到处是生机勃勃的景象。在江边，李白乘上小船，即将远行。忽然，李白听到了一阵踏歌的声音。他回头一看，只见汪伦一边用脚踏地打拍子，一边深情地演唱着送别的歌曲：“朋友你今天要远走，一路*安。今后有什么事，一定要告诉我。朋友啊朋友，你可知道我是多么舍不得你走啊！朋友，以后你一定要再来呀！”
李白听着这深情的歌声，心中不禁涌起了阵阵感动。回想这几天来的情景，李白更加感动了。晚上，他们坐在月光下，细细地欣赏着无限的美景；白天，他们在万家酒店里，饮酒作诗，别提多快活了；傍晚，他们在家门口下棋，望着渐渐西去的夕阳，望着那慢慢消失的红霞。他们还站在山顶上，谈人生的乐趣，谈生活的理想……
李白站在甲板上，拱手作辑。他说：“汪伦兄啊，我们的友谊比天高，比海深，我永远也忘不了你。我忘不了与你赏月的那份惬意；忘不了与你饮酒的那份恬静……”往伦也拱手说道：“李白兄，一路保重啊！下次，你一定要再来啊！”
船一点点远去，李白极目远眺，发现汪伦还站在岸边，目送自己。于是，李白随口吟道：“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”后来，这两句诗成了千古名句。
今日，我从梦中醒来收拾好行李，准备离开这个美好的地方，重新寻找一个世外桃源让我更好的.饮酒作诗。
我来到岸边准备离开，忽然想起还没有向汪兄辞行，怎能离开这里呢？我便和船夫说明情况。来到汪兄家他辞行，可是汪兄对我说：“李兄，好好的怎么要走了？如果你要走那我给你送行吧！”我说：“汪兄我在这里的一段时间，乡亲们都待我很好，也谢谢你们的照顾，不用送了。”汪伦很舍不得我走，我也依依不舍。我对汪兄说：“汪兄，后会有期了。”我走到岸边对船夫说：“船夫我们走吧！”我忽然听到岸上有一阵阵踏歌的声音……
我也不知怎么了，一看原来是乡亲们和汪兄来为我送行来了，他们手里抱了一罐美酒我便上了岸。汪兄对我说：“李兄我俩朋友一场，我怎么不会为你送行呢？我知道你爱喝酒，你看看这是乡亲们酿的美酒就给你路上喝。“我很感动差点就流泪了。船夫一再的催我快上船，我也没有办法就到了船上，要出发了。我顿时吟到“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”
我走了，一想到汪兄我就泪流不止，汪兄对我的情谊比桃花潭水还深啊！
“哎，该来的终究来了，我还是要跟汪伦道别了……”刚起床的李白自发感叹道。他望望窗外的美景，满怀感情地摇了摇头，心中涌起无限思念。
李白整理好背包，缓缓推开门，在门前停住了脚步。他深情地凝望着桃花潭，这个勾起自己美好回忆的地方……桃花潭的水十分碧绿，上面还漂浮着嫣红的桃花，在这潭水中尤为显眼，仿佛是这“桃花潭水图“中的点睛之笔。河道**的桃花树上红一朵粉一朵的，散发着迷人的清香。树干上隐隐约约的年轮，好像是和汪伦游玩时的记忆。桃花落入水中泛开的层层波澜，仿佛是这几天的开心时光……每一处细节都无不展现出对往日的留恋。
李白沉醉其中，往事历历在目，像钩子把他的心死死勾在了这儿，无法自拔。船夫不耐烦了，大声叫道：“快点！想什么呢？“李白这才回过神，忙疾步走去，留下的，是淡淡的不舍。
就在李白快步走上小船时，忽然听见桃花丛中远处传来了隐约的歌声，还有脚步声合着。从远到*越发的清晰起来，像是为了他送行的音乐，他心里仿佛打了一针安心剂，心里十分清楚这就是汪伦。李白听着悠扬的歌声和有节奏的脚步声，仿佛整个世界都安静了，空气中只剩下他和汪伦。往事又从他脑海里浮现出来，从素不相识到挚友，虽然时间不长但他深深被汪伦感动了。泪水夺眶而出，他高声感慨道：“啊！这桃花潭里的水固然有千米来深，但怎可能比得上我和汪伦的情谊呢？“
李白情绪万千，思潮起伏，顿时诗兴大作，当即吟诗：“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声，桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情！“
在一个阳光明媚的早晨，有一个穿着淡蓝色长袍,头戴官帽的人,气宇轩昂地站在一艘小船上，正在观赏眼前的一片美景。这个人就是大名鼎鼎的唐代诗人李白。（开门见山式开头，注意了优美词汇的运用，很好！）
忽然，岸上传来了悦耳动听的踏歌声，（记住：能修饰处处修饰，将要说明的事物写的具体生动。）随后，岸边就出现了李白的好朋友汪伦。（此处应该加入汪伦的细致肖像描写，给读者留下深刻的印象。）李白看到了汪伦便马上走上前去与他相会。汪伦拍了一下李白的肩膀说：“你怎么连一声招呼都不打就悄悄地要走了，要不是我发现的早，恐怕现在见不到你了。” （语言描写生活化，很好！）
李白不好意思地说：“我是一个重兄弟情意的人，我不愿看到兄弟为小弟的离去而感到伤心，所以才写下离别信给你，谁知你这么早就发现了。”
汪伦听后，连忙拉住李白说：“太白兄，你怎么这么快就走了，不如在小弟家多休息几日，是否赏光啊？”
李白为难地说：“不是我不赏光，而是我在兄弟家已逗留多日，你又这么好客，我已不好意思再待下去了。”
汪伦还是不肯放弃连忙又说：“太白兄，你在家中反正没有什么事，还是再在我家多留几日吧！”汪伦见李白还是没有做出决定，便又说下去“是不是小弟有什么地方照顾不周？还是兄弟（改为：愚兄）你有什么难言之隐啊？”
李白见汪伦误解了自己的意思，连忙回话说：“不是你的错，要错还是得怪我。谁叫我是一个喜欢四处旅游的人，从而养成了四海为家的*惯，我已在兄弟家待了这么久，也是我归去的时候了。” （人物语言对话，是本文的看点。）
汪伦听了李白这么一说，脸上露出了一丝伤心的神情。（细节描写很好。）李白看了看天色，说：“汪伦兄，现在天色不早，你还是回去吧，我也应该走了。”
汪伦见没法留住李白，便深情地说：“好吧，那就后会有期吧。”
于是，两人就地握手告别。李白站在船上，看着多情（改为:情深意重）的汪伦，脱口吟出了一首诗：“李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”
呼啸的寒风，吹落了一片片美丽的桃花；皎洁的月光下，一座长亭里，有两人正饮酒话别，两人眼中都表现出依依不舍……这就是李白写《赠汪伦》前一夜的情景。
第二天，李白收拾好行李，望了一眼还在呼呼大睡的汪伦，悄悄关上门，走了。
李白来到码头，叫来了一艘船，给了船夫几文钱，踏上船，安闲地坐在船里。他又不舍地望了望身后那美丽的景色。高耸的青山上，开满着正怒放的桃花，昨晚喝酒的亭子，里面依旧散漫着浓郁的酒香。高飞的白鹭和水里的游鱼都似乎在默默地为他送别。
正当李白要回到船里时，岸上传来了悠扬的歌声。只见汪伦在岸上为离别的李白唱着离别曲，脚上还正打着节拍。李白见了，感慨万分，便拿出“文房四宝”，面带感激，大笔写下了《赠汪伦》。让一只渔船传给汪伦，汪伦泪流满面地读了起来，李白在船上为汪伦打节拍。读完了，汪伦大声地说：“如果今后有空，一定还要过来游玩啊！”李白说：“一定！一定！”
直到如今，《赠汪伦》这首千古绝唱还传承着李白与汪伦两人深厚的感情。
金灿灿的太阳徐徐升起，把潭水照得通亮。微风缓缓吹来，吹落了岸边的桃花。桃花落在了船上的李白的脚边。
李白独自望着无边的潭水，看着远处重重叠叠的笼罩在雾气中的山，不禁想起与好友汪伦的往事。如今快要离开好友了，再也见不到汪伦了，再也不能一起饮酒作诗、赏花舞剑了。想到欢乐不再，李白心里一阵惆怅。
船夫解开缆绳，准备起航。忽然听到远处传来有节拍的脚步声和熟悉的歌声：“好朋友啊，愿你一路*安，让我的祝福，伴随你万水千山……”这熟悉的歌声，这熟悉的身影，不就是自己的好朋友汪伦吗？李白急忙叫停船夫，迫不及待地跳下船。只见汪伦披着一件披风，像一片鲜艳的红霞飞过来。李白握住汪伦的手，就像握住了两人的友谊，久久不肯放开。
汪伦难过地说：“李兄啊，这一别，不知我们是否还能相见？”李白安慰他道：“来日方长，我们一定还能相见。”在船夫的一再催促下，李白依依不舍地上了船，李白说：“汪兄啊，你对我的情谊比这桃花潭水还深，我永远不会忘记。”汪伦一边挥手，一边点头：“以后我看到这潭水就会想起你！”船渐行渐远，李白回头一望，只见汪伦还在岸边向他挥手。
