高考写作稳赢技巧范本五份

　　高考写作稳赢技巧 1

　　到了五六年级孩子都要学*环境描写。如有的孩子会写：“早上天气还挺好的，放学回家时，却哗哗下起雨来。雨珠在下，泪珠在滴，老天也好像在为我哭泣。”

　　孩子能用环境衬托自己的.心情首先要表扬。但是很多孩子只要一写环境，肯定就是小花微笑，小草点头、小鸟歌唱、小雨哭泣，成了套路，难道世界上只有小草、小鸟、小花吗?

　　为什么不能写身边更真实的东西呢?云、雾、桌子，哪怕是电线杆都可以写，这个技巧是提醒孩子不仅要让人活在环境里，还要让人活在真实的环境里。

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　　高考写作稳赢技巧 2

　　文章要一波三折才好看，但现在的孩子生活都很*淡，你不能强求他们写出一波三折的'内容，那就让他们学会一波三折地使用动词，就这是要动连着动——学会连续使用动词。

　　某学生写一场乒乓球球赛：“他发了一个旋转球，让人看得眼花缭乱。”(一句话把文章就给写完了)

　　学会动词技巧后将修改成：“只见他高高地将球抛起，眼睛死死盯着，球接触球板的一瞬间，他手腕轻轻一抖，脚一跺，球高速旋转着，向这边飞来，让人看得眼花缭乱。”

　　一个动词转瞬变成六七个，文字即刻灵动丰富起来。

　　高考写作稳赢技巧 3

　　文章要一波三折才好看，但现在的孩子生活都很*淡，你不能强求他们写出一波三折的内容，那就让他们学会一波三折地使用动词，就这是要动连着动——学会连续使用动词。

　　某学生写一场乒乓球球赛：“他发了一个旋转球，让人看得眼花缭乱。”(一句话把文章就给写完了)

　　学会动词技巧后将修改成：“只见他高高地将球抛起，眼睛死死盯着，球接触球板的一瞬间，他手腕轻轻一抖，脚一跺，球高速旋转着，向这边飞来，让人看得眼花缭乱。”

　　一个动词转瞬变成六七个，文字即刻灵动丰富起来。

　　高考写作稳赢技巧 4

　　作文为什么写不长?都是成语惹的祸!蒋老师此言一出震惊四座。不是说多用成语才显得有文采吗?

　　其实不然，在“就是不用成语”写作技巧中，蒋老师指出：当作文中只会按照套路使用成语时，文章细节就没了，还不如让孩子老老实实把自己看到的感受都写出来。

　　什么天高云淡、风和日丽、桃红柳绿、炯炯有神、心旷神怡……这些被用滥的成语还是少出现为妙。

　　比如，写春天别用“风和日丽”，而是这样写：“风儿拂过林梢，原本*静的湖面漾起了圈圈涟漪，湖边的柳树轻摇着身姿，我也忍不住张开双臂，任风抚过我的`每一寸肌肤，暖暖的，痒痒的。”

　　想办法用具体的句子替换掉别人用滥的成语，解决孩子作文写不长写不细的难题。

　　高考写作稳赢技巧 5

　　作文如何写外貌?孩子的作文里总会看到类似这样的名子：“XX可漂亮了，她有一头卷卷的黄头发，有一双乌黑的葡萄般的大眼睛，有一个高高的鼻子，还有一张樱桃小嘴。”

　　如果你试着让他们去掉文中的“有”，把文字重新串联一遍，会发现作文顺了很多。

　　写上段文字的同学经蒋老师指导后修改如下：“XX可漂亮啦。一头卷卷的黄头发自然地披在肩上。她的`眼睛太吸引人了，乌黑乌黑葡萄一般。高高的鼻子，和樱桃小嘴配合起来，有点混血的味道，同学们可喜欢她啦。”是不是读起来舒服多了?

高考写作稳赢技巧范本五份扩展阅读

高考写作稳赢技巧范本五份（扩展1）

——高考作文写作技巧

高考作文写作技巧

　　在*凡的学*、工作、生活中，许多人都写过作文吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编为大家整理的高考作文写作技巧，希望能够帮助到大家。

高考作文写作技巧1

　　作文开头例说

　　开头俗称豹头，也有人称之为凤头、龙头，都是指开头应不同凡响，有吸引力，能有引人入胜的效果。好的开头能引起尝一口想得一杯的浓厚兴趣。

　　设立开头应注意：

　　1.要向主题靠拢：要迅速明了文章主旨，尽快将文章的主题凸显出来，切勿含糊其辞，故弄玄虚，要让阅卷老师看得明明白白，清清楚楚，引发老师阅读的兴趣。

　　2.要短小精悍：简洁，切勿繁琐。要力求以最简明的语言将读者引入文中

　　3.要有文采：开头力求避俗就新，引人入胜，给人以美感，让人能够得到美的享受。

　　一、开头方略

　　1.开门见山法：就是起笔点题，不转弯抹角。或直截了当地切入话题，或开宗明义旗帜鲜明地表明自己的观点、立场，或单刀直入点明驳论。古文《师说》即此经典。

　　如《阳光总在风雨之后》浮浮沉沉是人生。没有永远的阳光明媚，也不会永远阴雨绵绵。美丽常与荆棘同在，彩虹总有风雨相伴，没有经历过暴风雨的船帆，永远只是一张破布。没有昨日大雨后泥泞的路，怎会有踏实而精彩的人生。

　　2.名言警句法：是从一句名言、俗语、歌词出发，引出要写作的正文。名言警句是传统文化中的精华，聪明者会巧妙地引用与文章话题或观点相关的诗词、名言警句或俗语谚语等作为开头，既文采斐然，又能突出中心。如：

　　人们常说：人生，就像一段历程，只有走过，才会留下生命的脚印。是的，一个人的一生只有走过泥泞，才能留下真正的脚印。

　　这种开头法，容易掌握，便于使用。当然，引用时要尽量准确，避免出现错误。

　　3.承接材料（话题）法：开头沿着材料和话题所提供的思路，进行合理的想象延伸。这种承接既可以从话题背景语中的结尾处续接，又可以从原材料中截取一点续接。如：

　　未经风雨，路面*坦坚硬，轻松走过而未留痕迹；一夜风雨后，路面泥泞不堪，艰难走过，步步脚印。住持轻捻胡须：泥泞的路才能留下脚印。既是对小僧的启示，也是对众生人生的指引。

　　4.设问置疑法：开篇设问，总起下文，启发读者思索，激发阅读兴趣。

　　如《当生活遭遇困境》：当你遇上泥泞，你会怎么办？或许，你会选择逃避，找个避风的港湾；或许，你会选择哭泣，用泪水清洗伤心欲绝的心灵以设问将读者的思维引向对本质问题的思索，文章立意显得较为深刻。这样的入题方式，简洁而分量十足，又吸引了读者。

　　5.运用修辞法：灵活运用修辞手法能使议论文开头不至沉闷、干瘪，而显得文采飞扬，情味盎然，留给读者深刻的印象和语言的美感。如：

　　《磨难之后，花开不败》没有石缝中那苦苦的挣扎，哪来海边傲然屹立的青松；没有冬天的坚持不懈，哪来风雪中的万里飘香同样，人生是土壤里扭曲变形的根，没有磨难，何来铿锵的人生乐章。

　　6.情景（描写）渐入法：就是借助于某种修辞或某种描写技法，先记叙一件事，或讲述一种社会、自然现象，或描述一个场景，然后对此作一番阐述，自然提出自己的观点。

　　如《一蓑烟雨任*生》：独自踯躅在冰冷的寒夜，你是否在为遭遇窘境而困苦不堪；徘徊于夜色蒙蒙的街头，你是否在为生活的不顺而将不*与痛苦放大其实人生中挫折与痛苦时常有之，但泥泞不可怕，前路仍可期，正视不*路，自然快意人生。如一个特写镜头，开篇紧扣材料意旨，以诗意情境描出自己的观点，吸引读者，让人回味。

　　7.抒情引入法：文章开头直接倾诉自己的真情，以点明文章主旨。

　　如《捞起诚信的背囊》开头写道：如果人生是一趟奔驰的列车，那么诚信便是不可缺少的轮子；如果说人生是一条航行中的大船，那么诚信便是不可缺少的背囊，它将伴你永远前行。作者运用比喻和对比，在对比衬托中说明了诚信的重要性。

　　二、作文开头问题

　　1.东拉西扯，不入题或入题慢。

　　有些同学在开头部分引述过长，东拉西扯，说了半天，还说不到主题上，由于入题慢而影响别人的阅读欲。如牡丹虽美，却总是昙花虽美，却总是而梅花就不同了开头写了130字左右，还没能入题。如滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。流淌了数千年的江水，哺育了多少千古风流人物。浩瀚的历史星空中，飘荡着多少名篇佳句，又埋没了多少名人佳士。（词句须斟酌）开头最好有中心句扣材料或点明中心，至少要让阅读者知道你的写作指向。

　　2.头重脚轻，开头冗长。有些同学在开头部分写得太多，而后半部分内容偏少，导致作文头重脚轻。如有同学在一段三行题记后，用了十三行267个字写第一段，颇具大头外星人之型。

　　3.突兀，不明就理。开头突兀，令阅卷人费解，不明就里。如人的一生无法预测结果，却能享受过程。过程努力了，结果就无悔了。

　　4.照抄原材料或引用复述不简练，主题千呼万唤不出来。或改编材料，杜撰故事，更把文章中心引向。

高考作文写作技巧2

　　高考作文说来好写，却也很难。好的开头就是作文成功的一半，但是很多同学虽懂得这个道理，可是，语文作文的开头，以下是“高考作文开头写作技巧”，希望给大家带来帮助！

　　【学*指导】

　　[作文开头经典九法]

　　1：排比入题，先声夺人

　　生活如酒，或芳香，或浓烈，因为诚实，它变得醇厚；生活如歌，或高昂，或低沉，因为守信，它变得悦耳；生活如画，或明丽，或素雅，因为诚信，它变得美丽。

　　（《因诚信酿造生活》）

　　排比，能增加文章气势，朗朗上口，使文章富有节奏感和音韵美。用来状物，能景象纷呈；用来叙事，能酣畅淋漓；用来说理，能气势磅礴；用来辩论，能排山倒海；用来抒情，能汪洋恣肆。

　　2：整散交错，灵巧入题

　　若能掬起一捧月光，我选择最柔和的；若能采来香山红叶，我选择最艳丽的；若能摘下满天星辰，我选择最明亮的。也许你会说，我的选择不是最好，但我的选择，我相信。 （《我的选择，我喜欢》）

　　整散句结合，能使句式灵活多变，增添文章旋律感和音韵美，给人一种审美感受。开头用"月光"—"柔和"、"红叶"—"艳丽"、"星辰"—"明亮"构成铺排，色彩鲜明，有先"色"夺人之妙，兼具音韵之美。

　　3：引文入题，典雅厚重

　　清代张潮《出梦影》中有言："菊以渊明为知己，梅以和靖为知己，竹以子猷（yǒu）为知己。"当面对大海；面对着这片蔚蓝；我不禁想到：海以何人为知己呢？（《面对大海》）引用前人文句，顺着引文的文气，巧妙引出话题。

　　4：细腻描绘，形象入题

　　我曾用水的眼睛审视生活，生活也曾如秋水般阴郁、遥远。阳光透过枫林洒下来，我顺着光束向上望，却似乎又看到一望无际的蒹葭，雾雪般的白色，水草般的柔软。在一片渺渺中我看到了妈妈的眼睛，看到了当年妈妈做出选择的那一刹那。（《让睫毛载来爱，载来幸福》）

　　中描述性语言往往容易流于刻板和*淡，但如果考生能巧妙抓住特征，注意借鉴，灵活地加以创新，则能打破描绘的刻板和叙述的*淡，让形象的描述飘逸出令人心荡神驰的诗情画意。

　　5：警句突现，启迪入题

　　生是偶然，死是必然。生与死，除了那几声欢呼，几阵痛哭外，便再没了别的。那么，生与死之间的——生命呢？（《生命是什么》） 警句式的开篇令人注目。"生是偶然，死是必然，生死之间是生命"。凝练、*易、深刻、精辟。

　　6：对话开篇，引人入胜

　　一代高僧弘一法师涅磐前对从弟子说："你看看我的牙齿，怎么样？""都掉光了。""那以舌呢，还在吗？""还在。""所以说，坚韧的东西总是比坚硬的东西强"。（《坚韧——我追求的品格》） 一则深透禅机的对话，引出了"坚韧"的内涵，推出了文章的观点。

　　7：事例开篇，简洁铺陈

　　选择是难的，更何况是心灵的选择。高渐离为了荆轲，他选择了死；马本斋的母亲为了革命，她选择了牺牲；祝英台为了真挚的爱情，她选择了化蝶。在这友情、亲情与爱情之间的选择，他们是这样做的——（《生死之间》）

　　文章开头以名人事迹简洁铺陈：高渐离为友情选择了死亡，用自己的头颅捍卫了"士为知已者死"的至理名言，成为千古奇士；马本斋的母亲选择献身，用自己的至情——博大母爱以殉人间大义，为儿子也为后人树起一座人格丰碑；祝英台选择了化蝶，用自己的灵魂升华了梁山伯的爱情，为有情人的天长地久树立了楷模。

　　8：对称开篇，整齐明快

　　在蝶的眼中，花是天使，因为花给予她生命的甘露在花的眼中，蜂是挚友，因为蜂给予她生命的延续。（《学会历史般的旁观》）

　　文章开头用一组对称句子，赋予蝶、蜂、花人的性情，通过生动贴切的拟人手法，形式与内容达到完美的统一。体现了考生高超的语言技巧。

　　9：诗词开篇，凸显底蕴

　　"剪不断，理还乱，是离愁，别是一番滋味在心头"，这是李后主的感悟；"莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦，"这是李清照的感受；"轻轻地我走了，正如我轻轻地来，我轻轻地挥手，作别西天的云彩"，这是徐志摩的不舍；"人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全"，这又是苏东坡的坦荡……（《美丽的离别》）

高考作文写作技巧3

　　高考作文在高考语文试卷中占分60分，地位不可动摇。俗话说千古文章意为高高考作文最忌讳人云亦云，没有个性、没有特色。删繁就简三秋树，领异标新二月花写作怎么能想别人之所未想，发别人之所未发，让自己的作文在繁花三千中脱颖而出呢？怎么能独树一帜，赢得高分呢？这是困扰很多考生的问题，今天资深专家，为大家详细的讲解高考作文的写作技巧。

　　一、四好战略是前提

　　1.一个好的标题

　　题目是文章的眼睛。一个亮丽的题目，往往给人赏心悦目的感觉。简洁、清晰、生动、新颖是题目亮丽的要素。一个醒目鲜活的文题，往往是内容的高度概括。它可以总领全文，不但会照亮整篇作文，还会照亮阅卷者的心灵。而拟题的技巧多种多样，有修辞法、公式法、字母符号法等。而修辞法则是最能使题目异彩飞扬的一种。如《在我指头跳跃的阳光》、《人生若只如初见》、《流泪的紫水晶》、《海棠依旧？绿肥红瘦？》等，看到这样的文题。阅卷老师的眼睛怎不会为之一亮？心灵怎不会为之一震？

　　2.一个好的开头

　　一般来说，文章开头力求做到一简二美三有哲理。简，就是开篇语言简洁，直奔主题。使读者一目了然；美，就是开头的语言能给人以美感，或文采斐然，或意境深远，或情趣盎然，使读者心灵产生共振。哲理，是一种深度，一种高度，如果都做到了，那效果肯定错不了。开头的方法有很多如：趣事，引人人胜；引用名句，起点高远；排比句，气势磅礴；设问句，发人深思。高考作文，由于受时间字数的限制，最好是开门见山，直奔主题。

　　3.一个好的结尾

　　古人云，结句当如撞钟，清音有余，结尾是文章结构的有机组成部分，是文章的收笔处和落脚点，是全文的归宿。任何虎头蛇尾的文章，都很难引起读者的审美情感，很难获取高分。结尾的方法也很多：总结全文，以揭示主旨；展示未来，以鼓舞斗志；抒**怀，以增强文章感染力，当然，最好要首尾呼应，整合一体。

　　4。一手好字

　　见字如见人，一手好字能给人一种很直观的美感，就算文章写的不错，主题鲜明，文字优美，意境深远，但是很难让人有读下去的欲望。要记得，书写是文章的服饰，标点是文章的呼吸，丑陋是永远打不赢的官司。我们要尽最大的努力展示出自己的书写水*：一要端正，二要清楚。三要美观。标点也是文章准确表情达意的工具。不要只是一点到底。不要只会单纯地使用逗号、句号，一篇文章，应该能够准确、灵活、生动地使用六七种标点符号。书写美观了，感情分也就上去了！

　　二、新鲜的素材，完善的知识储备是关键

　　同学们都想做到作文见解新颖，材料新鲜，给读者以耳目一新的冲击力和震憾力。这就要求同学们不断感知和体验。有意识地在生活实践和课外阅读中仔细观察自然、观察社会，尤其是多观察各种各样的人，深入细致地体验生活、体验喜怒哀乐忧等各种情感，并把自己拥有的新鲜材料激活。

　　从阅读和生活中尽可能开阔视野，拓展知识、增加积累、提高自身的素养和知识面的深度，深入体验，才可能做到临场发挥左右逢源、为我所用。作文，追求和表现自己的个性，有了新鲜的材料，还要下功夫联系自己思想实际和生活实际来立意，做到这一点，写出自己的真情实感和真知灼见就很容易了。

　　三、反复锤炼语言是重点

　　语言是为内容服务的，但是，运用的语言鲜活而富有个性风格，就会使文章大放异彩。写作训练中要学会反复锤炼，努力做到词语生动、句式灵活，修辞方法恰当。概念化的、抽象的、生涩的词语尽可能少用，多用富有色彩、动感和情绪体验，能诉诸人的感官，调动人的形象思维，撞击人的情感世界的词语，学会用近义词和反义词来体现事物细微的差异和鲜明的对比。学会灵活得体地交替使用长句和短句、主动句和被动句等。

　　锤炼语言，要学着恰当引用诗词佳句来增添文章的文字情趣，增添新意。可妙引经典句式，以此来优化文章语言，增强语言的表达效果。如不必说也不必说单是就、没有就没有更没有等经典句式。还可以妙引流行词句，增添语言情趣。如广告词没有最好的，只有更好的、快乐，你懂得等。学着巧用修辞。多用排比、拟人、比喻等修辞方法，使句子生动形象，耐人咀嚼。如此一来，整篇文章也就有了生命力了！

　　腹有诗书气自华、熟读唐诗三百首，不会写来也会吟，有了丰富的文化底蕴，再加上写作上的技巧，何愁不能妙笔生花脱颖而出？、

高考作文写作技巧4

　　什么是点题？点题，就是在恰当的地方用简明扼要的语句点明题意，揭示的主旨，暗示全文的脉络层次。点题之笔，在诗歌中又称之为“诗眼”，在中又称之为“文眼”。

　　点题，是获取“保险”分的“奠基石”；点题，不仅是写作水*一般的同学的法宝，而且也是想要获取高分甚至满分的考生的妙招；点题，是挽救离题文的“救命草”，能有效防止中心不明或游离，避免无中心、多中心、材料不支持中心等现象。

　　高考作文不喜欢含蓄，这与阅卷工作时间紧、任务重有关，正如某省高考作文阅卷组组长说：“高考作文，要多一点‘二锅头’，少一点‘碧螺春’！二锅头——我国北方的一种烈性酒，一口下去，两眼冒火，浑身发热。碧螺春——此茶需要慢慢地品味，快喝猛喝是喝不出滋味来的。”高考作文必须有很强的‘视觉冲击力’。让阅卷老师在瞬间被它吸引，被它打动。‘犹抱琵琶’，太曲折，太含蓄，都是高考作文的大忌。“考场作文的立意不仅要准确，而且还应该在行文时将其显豁地展现出来，在作文中要不断提到话题，点明你的行文和话题的关系，引领读者随你的思维而去。”“有时候一个关键词、一句关键性的话，就会救活一篇高考作文！这是未曾阅卷的朋友想象不到的！”

　　一、标题点题。

　　拟写的标题切合题意，让阅卷老师一眼就能知道的主旨。像《别让孩子成为时尚的受害者》（江苏）、《成败皆因常识》（广东）、《选择适合自己的路》（河北）、《三月陌上花自开》（山东）、《心中的乡情不会随时间风化》（山东）等无不是紧扣题意的精彩妙题。

　　如果标题看起来与题意关系不大，赶快补救。如四川满分作文《乌云晴日上，清流暗礁藏——忘记与铭记》，就采用了副标题的形式，点明了题意，不会让阅卷老师因费解引发反感。

　　二、首尾点题。

　　开篇（包括题记）便点明题义，卒章显“题”。

　　把点题的句子放在醒目的位置。如果是前面的内容很少提到话题甚至有偏题的嫌疑，那最后的亡羊补“题”就显得更为重要了。高考高分作文往往都是很重视首尾点题的。例如四川某考生的《熟悉》的开头和结尾：

　　（开头）生活如美人的脸，总是半遮半掩。没有人生来就对生活熟悉。我们在生活的小路上对事物总是由不熟悉继而变为熟悉。人们常说，熟能生巧，我们就应该只掌握熟悉的，放弃一切新的事物而止步不前？

　　（结尾）没有人一生下来就对生活熟悉。渐渐地，我们所熟悉的事物越来越多。此时，不妨放下熟悉的事情，去挑战新的事物，让自己的人生不在熟悉而无味中度过，而描绘出自己不一样的多彩人生！

　　三、中间醒目处点题

　　首尾点题固然很重要，但我们也不能把中间的主体段落给忘了。在中间的关键处、醒目处适当地来上几个点题的句子，常常可起到提纲挈领、突出主旨的作用，同时也是在不断提醒阅卷老师，我是紧扣话题作文的。这应该是最醒目的点题方式。

　　1、运用主旨句点题。

　　这些主旨句可以领起全段，也可以用独立成段的形式表达。例如湖南某考生《踮起脚尖》在的中间部分采用了三个主旨句“踮起脚尖，感受大自然的美丽”“踮起脚尖，谱写人间的真爱”“踮起脚尖，成就完的美人生”“踮起脚尖，就更靠*阳光”点题，收到了题义凸显、引领全篇、脉络清晰、层次分明的效果。

　　2、运用小标题点题。

　　使用小标题点题，既能彰显文意，又使得结构清晰，让人一目了然，给人好感。例如四川考生优秀作文《挺立前行》采用了“司马迁·不屈”“朱元璋·奋进”“康熙·勇敢”三个小标题，既有力地诠释了话题，又引领下文，纲举目张，一箭双雕。

　　3、点题句分析论据。

　　议论文中，叙述完事例论据后，如果能紧扣话题进行适当地分析议论，既能避免罗列事例、文体不清的毛病，又能起到画龙点睛、突出中心的作用。如广东省高考一号标文《情与理的抉择》，在简单叙述完郑培民的事例后，紧接着来了几句议论分析，“感情亲疏，并没影响郑培民清醒认识到自己是人民的公仆，他没有因为个人利益而抛弃为人民服务的宗旨，依旧踏实勤恳、无私奉献。他们父子的这种高洁情操，在当今社会实属难得”，只短短两句话，可它把事例与话题紧紧连在一起了。

　　另外，还要注意扣题的`两种方式：明扣和暗扣。议论文则多采用明扣，记叙文、散文、小小说要明暗结合。如果标题或话题是比喻型的，则一定要把明扣和暗扣紧紧结合起来。

高考作文写作技巧5

　　作文作文，可以称之为“文”的，首先应当是成篇的语句。语句来自单个的字词，而单个的字词是从心的内里表达出来的。所以作文本身的目的，就在于表达内心的一种看法，一种体会，一种情感。

　　在前几年的优秀高考作文中，出现了一股“向古人致思”的热潮，以古为镜，以此明得失，观成败，品人生。写得好的文章，拿来众诗人文人，与全文融会，的确可以深化主题拔高思想内涵。这是一种文法思路，然一味向过去的兴衰看，写的多了，观者也难免生厌，聪明的模仿也并不一定能成为聪明的选择。

　　那么，怎样才能写出“新意”呢？怎样才能从数十万份试卷中跳出来，“闪亮”阅卷老师的眼睛？聪明的答案刚好与一句宣传口号一致——从我做起，从小事做起。

　　“***”的作文境界

　　“***”一直是一种人见人爱的状态。而这三字中，又以“真”来牵引。

　　“真”可谓是“善”和“美”的前提。那么作文中，“真”这个要素的引入自然是必不可少。比起以说理论辩之严谨取胜的议论文，我更提倡高中生在高考中选择散文和记叙文这两种文体。这就是我想说的“从我做起”。在这两种文体中，真情实感可以有极大的发挥与流露，而感触人人不同，所以是新鲜而灵动的。主题的真挚，很大程度上能给阅卷老师一个良好的印象分。

　　那么“真”要怎么表现呢？首先自然是要在文章中最大程度的使用自己风格的文字和语言。下面让我们在看这样一段文字：

　　“那天晚上，我在摆满了打好的行李包的房间里，打开了那个鞋盒子。

　　*来，鞋盒子里的小物件已经不再给我以安慰了，只能引起我的回忆，只能帮助我独自一人品位那些酸甜苦辣的回忆。然而我还是不能够扔掉它们。它们一直陪伴了我很多年。我举起鞋盒子摇了摇，里面的破烂发出干巴巴的哗啦哗啦声。”

　　这段文字来自于青山七惠的畅销小说《一个人的好天气》。撇去其主题意义，文字本身读上去就很有真实的情境感。从这*淡而朴实的文字中，可以清晰读出一股淡淡忧伤的怀念和不舍的情绪。青山七惠的这部小说能够得到芥川奖的青睐，也与这种真切清淡的“小我”世界息息相关。

　　“我”，作为主观世界的本体，拥有的是最私密的情绪。这些情绪不夸张地说，是可以萦绕成文章的“气场”的。一篇拥有“气”的文章，才是活的文章。

　　“***”的考场策略

　　当然，我们在高考有限的时间与空间里，是不可能完全淋漓尽致地发挥我们所要表达的情感世界的。这就要求我们要做到“主题要真，感情要顺，思路要整”。

　　首先是主题意识。主题是文章的灵魂。一篇好的文字不一定要有高超脱俗的主题，但一定要有真实可信的主题。例如自己的心路历程，例如一次小事对于自己的转变。这样的主题如果有好的表述，不仅不会显得低龄，反而会在众多无病**的文字中脱颖而出。主题怎样定，应当从文题出发，贴合给出的要求。通常来说，关于“爱”的主题都是最能打动人心的。

　　第二是“感情要顺”。一篇文章不能太过*淡，但情感转变要自然柔顺。怎样表现这样一个情感的蜕变过程，是大家值得思考的问题。一般而言，可以从大段心理描述的旧套路中跳出来，考虑一个承载情感的主体，以它的变化来突出主人公情感世界的波折。例如，在王安忆的《长恨歌》，首章就用“里弄”来承载了主人公的成长，非常生动形象，同时又给人留下深刻的印象。

　　第三是要有整体的思路。高考作文极易犯的毛病就是思路不清，常常是开始写的时候想表现的是一个主题，写到最后表现了另一个主题。这样在匆匆的阅卷过程中，很容易引起老师的疑惑：这位考生究竟想表现什么主题？所以在开始写之前，不妨在草稿纸上写好自己文章的主要情感基调，以及情感的走向和所想表现的主题，以此来时时提醒自己。

　　先感动自己，再感动别人

　　一篇记叙性质的文章，要怎样才能打动人心呢？最终要的莫过于先感动自己。

　　令人感动的事情，往往不必是“大事件”。从小处着手，以小见大，更能表现作者的才情。小事情往往蕴涵不一样的情绪。之所以称之情绪，因其一时性往往更加使人动容。之前举的例子《一个人的好天气》就是以小事动人的典型范例，有兴趣的同学不妨参考一下这种文风。同样的，生活化是文字的起点。只有来自生活的文字才会真切感人。

　　一言以蔽之，一篇优秀作文真正需要的，仍然是对于生活真切诚挚的感触。所以，多多留心身边的人和事吧，从我做起，从小事做起，也许会让你有不一样的欣喜收获。

高考作文写作技巧6

　　作文考察的是学生综合语文运用能力，有些考生会比较害怕作文，今天就和那些作文比较差的、害怕写作文的同学们分享一些小技巧：

　　一、自信上考场

　　自信是写好作文的先决条件，相信自己就不会怯场，不怯场才能使自己的思维处于最佳状态，潜在的能力得以充分地调动。

　　二、按时写作文

　　150分钟的语文测试时间，应该留出60-70分钟的时间作文。时间充足，心中不慌，文思才会泉涌；否则仓促成文，难免丢三落四。

　　三、细心审题目

　　命题作文，审题时一定要抓住题目中的关键词语，并进一步展开合理的联想，才能真正把握题目的实质。材料和话题作文，要弄清楚在材料作文与话题作文中，命题者所提供材料的不同作用。在材料作文中，所提供的材料既是考生作文立意的出发点，又是归宿点。考生一定要读懂题干，做点分析，明确主旨，再去下笔，确保万无一失。

　　四、精心选文体

　　高考（课程）作文一般不限文体，这给了考生很大的选择文体的自由，考生应该掌握文体选择的基本原则：一是采用该话题更适宜的文体写作；二是采用考生本人更擅长的文体作文。自己擅长，行文才会得心应手、游刃有余。

　　五、心中有模式

　　考生心中要有文章的基本结构式：议论文，破题开篇+分析论证+结题收篇；供料议论文的基本结构式：引材开篇+析材明理+联材写事+点材收篇；写事记叙文的基本结构式：事件发生（清楚明白）+事件发展（生动曲折）+事件结局（含蓄启迪）；写人记叙文的基本结构式：契入（用外貌、语言、环境、细节入题）+铺垫（简述几个事件）+高潮（详叙典型事件）+点化（用点睛的议论或抒情句收束）等等，上述结构式不是一成不变的，可以演绎出许多的变式来。

　　六、巧思出新意

　　为体现可写性的命题原则，高考的作文不管是命题作文，还是话题作文大多都是宽泛的。例如《责任》这样的题目，范围太宽，无从下笔，这样的题目就要去窄作。所谓窄作，就是对题目所涉及的内容进行修饰、限制，然后再针对被限制后的某个侧面扩大其内涵。若从“我们当代青年的责任”这个角度去写，可能就容易多了。

　　七、素材书中找

　　要写好一篇考场作文，除了掌握写作模式，还要有写作素材。当你在考场上因缺少素材而抱笔时，可别忘了你学过的语文课本!那里有你取之不尽，用之不竭的素材。

　　八、主旨要明确

　　高考作文主旨不要过于含蓄。由于时间的限制，阅卷老师不会慢慢地斟字酌句，所以如果写记叙文，不管叙事多么生动，也要在行文中适当地用一两句抒情或议论语句点明文章主旨，让阅卷老师一目了然；议论文力求事例简洁新鲜，说理充分，紧扣主旨。文章要实实在在，不要过于另类，在明示主旨的基础上，张扬个性。

　　九、首尾亮起来

　　开篇立论的好彩头，在第一时间抓住阅卷老师的眼球，是高考作文赢得高分的关键。而结尾的感染力和吸引力，同样是拿分的一大重点。

　　开头结尾都要精彩，开头和结尾的写作大有讲究。

　　一般来说，文章开头力求做到一简二美三有哲理。简，就是开篇语言简洁，直奔主题，使阅卷老师一目了然；美，就是开头的语言能给人以美感，或文采斐然，或意境深远，或情趣盎然，那么，必会打动阅卷教师的心；哲理，是一种深度，一种高度，如果都做到了，那效果肯定错不了。

　　高考作文由于受时间和字数的限制，开头最好采用“开门见山”的写法：或“落笔入题”，说明写作缘由；或“开宗明义”，揭示全文主题；或“言归正传”，快速开讲故事；或“单刀直入”，挑明论敌谬说。也可以采用“形象化”的写法：或描写环境，以引出人物；或抒发感情，以渲染气氛；或先叙故事，以引出深刻道理；或借诗词谣谚，以为叙事的开端。好的开头，新颖生动，引人入胜。

　　结尾的方法也很多：总结全文，以揭示主旨；展示未来，以鼓舞斗志；抒**怀，以增强文章感染力；造语含蓄，使读者掩卷而思仍遐想不已。

　　十、行文如流水

　　在语言运用上，除*时要求外，还应特别注意要善于调动各种修辞手段，如比喻形象、对偶华美、排比蓄势、对照鲜明、反复强调、设问抑扬、反语讽刺、暗示等等。此外，长句短句错综搭配，雅句俗语相得益彰，也可使文章生色。

　　十一、字迹要清楚

　　高考语文试卷是网上阅卷，潦草的字迹、不洁的卷面有可能给阅卷人带来的不愉悦所产生的后果是可想而知的，如果字迹不清，丢失的可就不只是几分了。

　　作文是决胜高考语文的关键所在，把握好高考写作的技巧，只要扎实地按照这几步来做，作文要得高分并不是一件难事。作文得高分，助力同学们的高考得到好成绩。

高考写作稳赢技巧范本五份（扩展2）

——小升初作文写作技巧范本五份

　　小升初作文写作技巧 1

　　阅读优秀的作品：这是显而易见的，但立竿见影的方法。如果你不读更多的好作品，你就不知道如何写出更好的作品。优秀的作家都是从阅读别人的佳作开始，接着开始模仿，最后超越他们，形成自己的风格。尽可能的多读名著，在看内容的时候，更要留意文章的问题和写作的技巧。

　　尽可能多的写：每天都写，如果可能话，每天写几次。你写得多了，也就写得好了。学*如何写作和其他的学问道理是一样的，熟能生巧。写写你自己，写写博客，向出版社投稿。只是写，全情投入的写，练得越多，你的写作水*就提升得越快。

　　随时随地记下你的灵感：随身带一本小笔记本(纳博科夫身上装满了小卡片)，当你对你构思的小说，文章，或是小说里的人物有什么灵感的时候，马上记下来。当你听别人谈话时的只言片语而所有顿悟时，或看到一段散文诗或是一句歌词让你很感动时，都可以马上当他们记下来。灵感总是转瞬即逝，你及时的记录下来，便可以成为你写作的素材。我的*惯是，为我的博客要写的文章列一个清单，不断的补充它。

　　专门的写作时间：每天找一个没有任何打扰的时间段作为专门的写作时间，让这成为*惯。对我而言，清晨的时间是最佳的，午饭，傍晚，或者深夜的那段时间也可以。无论你是做什么工作的，把写作当作每天必须完成的任务去做。每天至少写半个小时，当然有一个小时更好。若你同我一样，是一个全职的作家，那么你需要写更多的小时，请你不要担心，这只会让你写得更好。

　　随便涂鸦：面对整张的白纸，整版的白屏，无从开始，肯定恐怖。你会想：我还是看看邮件或是小憩一会了吧!先生，千万别这样。马上开始写，马上打字，你写什么没有关系，只是让我听到你敲键盘的声音吧。只要你开始写了，什么都好办了。像我的话，我喜欢先敲上我的名字和文章的标题，这应该不难吧，然后再慢慢的展开情节，全身心地融入进去…关键是：开始可以随便写写，随便涂鸦，但是尽快开始写正文。

　　集中精神：写作是一件一心一意的事情，在嘈杂的环境或是同时干着别的事情，是不可能写好的。写作需要一个安静的环境，需要一点点柔和的背景音乐。即使是最低要求，你也需要在全屏(没有其他软件得干扰)的条件下，使用WriteRoom， DarkRoom，Writer这些写作软件，不受打扰的写作。关掉邮箱，关点MSN和Gtalk，关掉电话和手机，关掉电视，清理掉书桌上无用的东西。清除与写作无关的一切杂念，现在就是写作的时间，好像把自己放进一个盒子里，在没有任何打扰下进入写作状态。

　　先计划，再写： 这好像和“随便涂鸦”有些矛盾，实际上不是这样。在坐下来正式写之前，先做个计划或是脑子里先预演一下，这是非常管用的办法。每天跑步的时候想想要写的东西，或是散步的时间来个头脑风暴;然后把想到的记下来，做一个扼要的提纲;等真正准备好开始写了，可以很快的展开，因为思路和想法都有了。这里，有一个构思小说的三部曲，可以参考这个：Snowflake Method.

　　创新： 你需要模仿名家，这并不意味你要跟他们写得一模一样。你可以试试新的写法，从这里学一点，从那里学一点。渐渐地，你就会有了自己的`风格，自己的文体，自己的思路。试试一些不一样的表达，或创造一些与众不同的表达方式，每一方法你都可以尝试，看看它到底怎么样，不好就不用呗。

　　修改： 你开始构思你的文字，然后试着写，让故事情节展开，最后你需要回过头再看看你都写了什么。这点很重要，很多写手一旦写好就不想修改，已经费时费力地写好了，还要再花时间修改，实在是一件吃力不讨好的活。但如果你想写得更好，你就要学会如何修改。好的作品是经过反复的推敲和修改而成的，这会让你的作品从*庸中脱颖而出。看看你写的东东，不仅仅是那些拼写和语法错误，还有那些无意义的词，混乱的结构，和让人搞不懂的句子。修改的目标是：更清晰，更直接，更鲜活。

　　简明扼要： 这是你在修改的过程中，最重要的一件事情。一句句，一段段的修改，把无关主题的统统都删掉。一个短句比一段冗长的废话更具说服力，大白话比晦涩的专业术语更受欢迎。记得：简单就是力量。

　　富于感染力的句子：在短句中使用富有感染力的动词，当然，并没有要求每一句都是这样，你需要变化。但是，多试试能够吸引人的句子。而且，你没有必要等到你要修改的时候再用，你刚开始写的时候就要考虑这个问题。

　　获取别人的反馈： 闭门造车不会有任何进步，让别人读读你的文章给你回馈，最好有经验的作家和编辑。他们见多识广，会给你很中肯和有见地的建议。认真的听，即使是一些批评，也接受它，忠言逆耳，这样只会让你写得更好。

　　是骡子还是马，拉出来溜溜：就你而言，你需要让别人读到你的作品。你的作品不是你想谁看谁就看的，让所有的人都读到你的文章。你就要出版自己的书，发表自己的短篇小说和诗歌，给出版社供稿。如果你已经开始写博客了，恭喜你，这是一个好的开始。若现在还没有人浏览过，你就需要把它放到流量更大的博客服务网站上去，让读者给你留言，给你提出建议。所有的人都会看你写东西，也许刚开始时会是件伤脑筋的事情，但这是每一位作家成长的必由之路，马上发表你的文字吧。

　　采用对话式的文体： 很多人的写作都很正式，但是我发现像我们说话一样写作会使文章更流畅(没有叹生词)。这样一来，读者看起来会更舒服。刚开始这么写并不容易，你需要坚持这么做。也许，会带来另一个问题，为了读起来更口语化，你需要打破一些语法规则(就像我的前一句那样)。因为如果生搬硬套语法，会让你的文章看起来很不自然。若没有其他原因，就不要破坏语法规则。你需要知道你在做什么和为什么这样做。

　　好开头和结尾： 开头和结尾是文章的重点。特别是开头。如果你不能在故事的开始就吸引读者，那他们就很难有耐心把整篇文章读完。所以投入更多的时间去考虑怎么写好开头，读者一旦对你开头感兴趣，他们会想知道得更多...写好开头后，再弄一个精彩的结尾，这会让读者更加期待你的下一篇佳作。

　　小升初作文写作技巧 2

　　一、素材的多角度立意

　　意大利著名画家达·芬奇的老师对达·芬奇所说的自己画蛋的体会：即使是同一只蛋，只要变换一下角度，形状便立即不同了。这告诉我们对生活中发生的事件我们可以多角度分析。文章源于生活，它的立意亦应多角度进行。

　　我们以一个发生在同学们身边的事件为例。

　　今年春天，我和爸爸来到高尔夫球场，第一次学打高尔夫球。看教练做很简单，我按照教练的要求去做，却发现和想象的不同，要么杆碰不上球，要么球出去就偏离了方向，经历了一次次失败，我终于成功了。

　　就这一事例，我们可从如下角度立意：一、最大的敌人是自己，战胜自己就会走向成功;二、一招一式，看似简单，做起来难，失之毫厘，谬以千里;三、成功需要方法;四、运动带来快乐……

　　这样，一个素材，可以根据命题的不同，确定立意，设置情节，确定描写重点。但无论从哪个角度立意，打球的动作细节是不能丢的。

　　二、练*写好文章的细节

　　学生练*作文的过程中，很多孩子注意了情节的起伏，语言的流畅，但总感觉文章空泛，这是为什么呢?忽视了细节描写。

　　怎样写好细节，简单地说，细节描写要还原生活，去发现场景细节、服饰细节、语言细节、动作细节、心理细节等，按照生活本来的面目去描摹。一篇文章，恰到好处地运用细节描写，能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用。

　　如何将“陌生叔叔帮我把车修好”写细，我们首先要还原生活场景，在头脑中勾勒出雪中修车图，再从这一图画中去寻找描写的细节。

　　这是一位同学的作文片断：“叔叔迅速地摘下手套，用右手拿着链条，左手帮着把链条搬过去，链条一点点地扣上去了，一节一节地扣住了后轮的齿轮。‘咣当’一声，链条滑了出来，这一次努力前功尽弃。我的心咯噔一下，万一叔叔告诉我修不好，我该怎么办呀!可事情并非如我想象，只见叔叔向拢起的双手呵了呵气，又蹲下了身子。他为了不让链条弹开，用右手把链条往前面齿轮上套住，然后右手拉住链条往后齿轮上移，左手护住链条不让它再滑出来。后来，他看到位置有些偏，就用左手把它移正再装，洁白的雪花落在了他冻得通红的满是油污的手上，我知道他的手一定很冷，很冷，可他的心一定很热，很热。终于，链条一节一节地和齿轮扣住了。他猛一转脚踏板，车子居然又完好地转动起来。”文章中最直观的细节是叔叔修车的动作细节，摘、拿、套、拉、护、移、转等动词的使用，写出了叔叔雪中修车的不容易，突出了人物精神。其次应当是外貌细节和心理细节的描写衬托了人物美好的心灵。

　　每个人观察生活的角度和经历不同，再现的生活场景也就不同，但无论采用怎样的方法，我们达到这样一种境地为最好——做到写人则如见其人，写景则如临其境。

　　三、整理生活中的素材

　　努力回忆六年来的校园生活，家庭生活中记忆尤为深刻的小事，哪怕是一次单手磕鸡蛋的经历都不要放过。因为孩子有对生活的观察、积累，有真实的体验、感受，他的表述一定会具体而生动，他所表达的情感一定是真实的。翻翻过去的作文、周记，从多个角度，搜集这样的素材，将细节完整地记录下来，进行分类整理。

　　有些家长大量地看作文选、杂志，想帮助孩子从上面搬些素材下来。我不大同意这样的做法，因为那不是孩子的`生活，他很难像**一样具有缜密的思维，进行合理的想象情节，他也很难描摹当时的细节，这样的作文不能打动读者。不如让作文选、杂志成为勾起孩子回忆生活的媒介，从与作者相似的经历中挖掘写作素材。如：从作文选上看奶奶为我掖被子的细节，想到冬天，妈妈买药回来，为我滴眼药时怕我嫌凉而搓手的动作，这样一来写母爱的文章就有了素材。

　　四、努力锤炼文章的语言

　　佳酿总是经过酿造才有它独特的芳醇，文章也是一样，经过锤炼的语言才是有生命力的语言，孔子说“言之无文，行而不远。”说的就是这个道理。

　　我们可尝试这样的几种方式，让语言焕发色彩。 在句式变换上下工夫。在表达强烈的情感时，可以将陈述句用反问、设问或感叹句的形式表达。 在准确地运用词汇上下工夫。在文章中可以用一些拟声词来丰富表达;另外，可使用叠词使描绘更加准确，而且能使语言具有节奏感，从而让语言富有音乐美。再有，四字词语和成语的使用，会使语言表达更为简练。

　　在恰当地运用修辞上下工夫。修辞不但使文章语言生动活泼，而且能调节音节，增强语言的音乐美，提高语言的表达效果。例如：“风追着雨，雨赶着风，风和雨联合起来追赶着天上的乌云，整个天地都处在雨水之中”一句，意思是说“大雨来了”。但是作者使用了拟人的手法，把风、雨当作正在奔跑的人，飞快地追赶天空的乌云，这样一说比“大雨来了”更能表现出雨来的之快、之急、之大。当然，修辞方法还有引用、夸张、排比、设问、反问等等，我们应根据需要采用。

　　小升初作文写作技巧 3

　　一、素材的多角度立意

　　意大利著名画家达・芬奇的老师对达・芬奇所说的自己画蛋的体会：即使是同一只蛋，只要变换一下角度，形状便立即不同了。这告诉我们对生活中发生的事件我们可以多角度分析。文章源于生活，它的立意亦应多角度进行。

　　我们以一个发生在同学们身边的事件为例。

　　今年春天，我和爸爸来到高尔夫球场，第一次学打高尔夫球。看教练做很简单，我按照教练的要求去做，却发现和想象的不同，要么杆碰不上球，要么球出去就偏离了方向，经历了一次次失败，我终于成功了。

　　就这一事例，我们可从如下角度立意：一、最大的敌人是自己，战胜自己就会走向成功;二、一招一式，看似简单，做起来难，失之毫厘，谬以千里;三、成功需要方法;四、运动带来快乐……

　　这样，一个素材，可以根据命题的不同，确定立意，设置情节，确定描写重点。但无论从哪个角度立意，打球的动作细节是不能丢的。

　　二、练*写好文章的细节

　　学生练*作文的过程中，很多孩子注意了情节的起伏，语言的流畅，但总感觉文章空泛，这是为什么呢?忽视了细节描写。

　　怎样写好细节，简单地说，细节描写要还原生活，去发现场景细节、服饰细节、语言细节、动作细节、心理细节等，按照生活本来的面目去描摹。一篇文章，恰到好处地运用细节描写，能起到烘托环境气氛、刻画人物性格和揭示主题思想的作用。

　　如何将“陌生叔叔帮我把车修好”写细，我们首先要还原生活场景，在头脑中勾勒出雪中修车图，再从这一图画中去寻找描写的细节。

　　这是一位同学的作文片断：“叔叔迅速地摘下手套，用右手拿着链条，左手帮着把链条搬过去，链条一点点地扣上去了，一节一节地扣住了后轮的齿轮。‘咣当’一声，链条滑了出来，这一次努力前功尽弃。我的心咯噔一下，万一叔叔告诉我修不好，我该怎么办呀!可事情并非如我想象，只见叔叔向拢起的双手呵了呵气，又蹲下了身子。他为了不让链条弹开，用右手把链条往前面齿轮上套住，然后右手拉住链条往后齿轮上移，左手护住链条不让它再滑出来。后来，他看到位置有些偏，就用左手把它移正再装，洁白的雪花落在了他冻得通红的满是油污的手上，我知道他的手一定很冷，很冷，可他的心一定很热，很热。终于，链条一节一节地和齿轮扣住了。他猛一转脚踏板，车子居然又完好地转动起来。”文章中最直观的细节是叔叔修车的动作细节，摘、拿、套、拉、护、移、转等动词的使用，写出了叔叔雪中修车的不容易，突出了人物精神。其次应当是外貌细节和心理细节的描写衬托了人物美好的心灵。

　　每个人观察生活的角度和经历不同，再现的生活场景也就不同，但无论采用怎样的方法，我们达到这样一种境地为最好――做到写人则如见其人，写景则如临其境。

　　三、整理生活中的素材

　　努力回忆六年来的校园生活，家庭生活中记忆尤为深刻的小事，哪怕是一次单手磕鸡蛋的经历都不要放过。因为孩子有对生活的观察、积累，有真实的体验、感受，他的表述一定会具体而生动，他所表达的情感一定是真实的。翻翻过去的作文、周记，从多个角度，搜集这样的素材，将细节完整地记录下来，进行分类整理。

　　有些家长大量地看作文选、杂志，想帮助孩子从上面搬些素材下来。我不大同意这样的做法，因为那不是孩子的生活，他很难像**一样具有缜密的思维，进行合理的想象情节，他也很难描摹当时的细节，这样的作文不能打动读者。不如让作文选、杂志成为勾起孩子回忆生活的媒介，从与作者相似的经历中挖掘写作素材。如：从作文选上看奶奶为我掖被子的细节，想到冬天，妈妈买药回来，为我滴眼药时怕我嫌凉而搓手的动作，这样一来写母爱的文章就有了素材。

　　四、努力锤炼文章的语言

　　佳酿总是经过酿造才有它独特的芳醇，文章也是一样，经过锤炼的语言才是有生命力的语言，孔子说“言之无文，行而不远。”说的就是这个道理。

　　我们可尝试这样的几种方式，让语言焕发色彩。 在句式变换上下工夫。在表达强烈的情感时，可以将陈述句用反问、设问或感叹句的形式表达。 在准确地运用词汇上下工夫。在文章中可以用一些拟声词来丰富表达;另外，可使用叠词使描绘更加准确，而且能使语言具有节奏感，从而让语言富有音乐美。再有，四字词语和成语的使用，会使语言表达更为简练。

　　在恰当地运用修辞上下工夫。修辞不但使文章语言生动活泼，而且能调节音节，增强语言的音乐美，提高语言的表达效果。例如：“风追着雨，雨赶着风，风和雨联合起来追赶着天上的乌云，整个天地都处在雨水之中”一句，意思是说“大雨来了”。但是作者使用了拟人的手法，把风、雨当作正在奔跑的人，飞快地追赶天空的乌云，这样一说比“大雨来了”更能表现出雨来的之快、之急、之大。当然，修辞方法还有引用、夸张、排比、设问、反问等等，我们应根据需要采用。

　　小升初作文写作技巧 4

　　1、审题。

　　审题就是分析文章的题目，弄清题目的意思。审题包括三方面内容(1)找出重点词，有些题目，有一个关键词，也叫“题眼”，题眼就是写作的重点。如《一件难忘的事》中的“难忘”之类。(2)搞清写作的范围和要求，即时间、地点、人称、数量、内容等限制范围。(3)弄明白是写人的，是记事的，还是状物、写景的。

　　2、确定中心。

　　记叙文总要表达一个思想，说明一个道理或表现某一方面的思想感情，这就是文章的中心。文章的中心要正确，对社会上正确的现象加以歌颂，错误的现象给予批评。中心正确，健康是文章的根本，对此必须首先要注意。中心还要求集中，一篇文章一般只能有一个中心，各方面内容都要紧紧围绕中心写。

　　3、选择材料。

　　作文的内容就是材料。写作文要紧扣中心选择材料，与中心关系不大的或无关的，要少选或不选。所选的材料还要真实、具体，真实就是不凭空编造，不夸大也不缩小。同时，还要注意材料的新颖、典型，不落俗套，要能够清楚地反映人或事的特点。

　　4、安排结构。

　　所谓安排文章的结构，指的是文章的材料的组织安排。如先写什么，再写什么，最后写什么，以及怎样开头，结尾，过渡等。文章的材料，常用以下这些方法安排：(1)按事情发展的顺序;(2)按时间顺序;(3)按空间的顺序;(4)按事物的几个方面。

　　5、列提纲。

　　提纲，是结文章的总体设计，具体包括：(1)文章的题目;(2)中心思想;(3)写作的顺序;(4)详写，略写的提示。提纲不能太详细，也不能太简单。

　　6、文章的开头和结尾、过渡和照应。

　　常见的开头有：(1)开门见山，直入正题;(2)概括全文，揭示中心;(3)提出问题，引起注意;(4)环境描写，渲染气氛;(5)说明情况，介绍背景;(6)先说结果，倒叙开头。结尾的方法有：(1)自然方式结尾;(2)总结式结尾;(3)含蓄式结尾;(4)启发式结尾。文章的过渡，应力求自然。照应，指的是文章中前后内容的关照呼应。最常见的是文章的首尾照应。

　　写事的文章要注意以下几点：

　　1、要把事情发生的时间、地点、人物，事情的起因、经过、结果交代清楚;

　　2、一般可以按事情的发展顺序写，写清楚事情的来龙去脉，前因后果;

　　3、要突出重点，不要*铺直叙，重点的场面或过程要详写，写具体;

　　4、环境描写对反映文章的中心很有作用，所以在叙事时，有时也要注意写清楚环境。

　　写人文章应请注意以下几点：

　　1、要抓住人物的特点写，并把人物所做的事具体地写出来，用最能反映人物精神风貌的典型事例去刻画人物;

　　2、注意写好人物的外貌(包括容貌、衣着、神情等)，语言，动作，特别是能反映人物特点的语言和行动，更要准确、细致的描写;

　　3、心理活动是指一个人的思想活动。恰当的心理、活动，可以更好地表现人物的思想品质，突出中心思想;

　　4、如果是通过几件事写人的，可以采用详写一件事，略写另几件事的写法，几件事需并列写的，则可按时间先后顺序来写。

　　写景、状物的文章要注意以下几点：

　　1、要抓住景和物的特征写。所谓特征就是同其他物体有区别的地方，抓住特征描写，才能给读者留下深刻的印象;

　　2、写景、状物要言之有序，如从上到下，从左到右，从外到内，从中间到两边等。不能一下子说这，一下子说那，东拉西扯，没有顺序;

　　3、写景、状物过程中要进行合理的联想，抒发自己的真情实感，还要恰当运用比喻、拟人等修辞手法，把描写的景物写生动，写形象;

　　4、状物要描写物体的大小，形状，颜色，质地，做到写什么，像什么。写活动的文章要注意以下几点：

　　写活动一般是命题作文。

　　1、可以按活动的过程写，但也可先写结果，再写活动过程，总之要有顺序;

　　2、要突出重点，有详有略，特别要注意把活动的过程写清楚;

　　3、注意写好活动中人物的感受。

　　小升初作文写作技巧 5

　　一、考试作文五六段，干净整洁看卷面

　　考试作文中，要注意及时分段，三四个段落显得少了，八个段落，显得琐碎了些。除非有特殊情况，段落以五六个段落为好。此外，卷面一定要整洁，不要涂改得乱七八糟。我的看法是，考试作文每段最好别超过5行，顶多是5行半。切忌一段八行，写成“大肚子作文”。一旦给阅卷老师视觉上的疲劳，影响他的心理，分数就受影响。如果有必要，死拉硬拽也要注意分段。

　　二、作文成绩看字迹，是重要得分要素

　　这一点，所有的同学们一定要掌握明白了。任何形式的作文考试，阅卷老师打分时，第一眼，看的是字迹。因此，写作文必须要把字写好。记住，考作文考的是内容，而不是书法，切忌字迹潦草。

　　三、动笔之前不要慌，想了题目列提纲

　　上面说了好几种技巧，其实在具体操作的时候，列提纲很关键。譬如，写记叙文要设计好开头结尾，同时要把你叙述的事情分成几个层次，一个层次是一段，中间如果能设置好一个过渡句或过渡段更好。列提纲的时候，一定要把开头结尾写详细写，中间各段，穿插哪些精彩的话语或名言俗语、诗词典故，要写准。一个合格的学生，列提纲，大约5分钟到8分钟。时间要掌握好，如果时间紧张，提纲就要简练些。

　　四、开头结尾要简练，最好首尾两行半

　　除了切忌大肚子作文外，“大头作文”也要不得。建议考生在写作文的时候，开头结尾占两行半的卷面。顶多也不能超过三行半。想想看，一个开头就占太多的空间，阅卷老师的视觉又会有瞬间的疲劳，也会影响阅卷老师的情绪。

　　五、动笔之前要拟题，漂亮标题如美女

　　考试作文中，一般都是由考生自己来拟定题目，题目不宜太长和太短。怎么拟题呢?对于成绩一般的考生，应该采取特别措施了。拟题的办法有2个，一是你去百度上搜索一下作文拟题目，可以找到作文老师讲述的类似技巧。二是考生家长或考生，赶紧去翻阅最*一年的读者和青年文摘的合订本，根据题材，选择几十个比较精彩的标题，背下来，考试的时候可能比葫芦画瓢地就能采用到。

　　六、作文首尾要打眼，丰富多彩出靓点

　　考试作文的开头方法很多：六要素开头法、题记开头法、悬念开头法、引名句开头法、排比句开头法、拟人式开头法、设问式开头法、对偶式开头法、博喻加对仗开头法，合用修辞开头法、巧述典故开头法，解题式开头法、名人问答开头法、诗文引用开头法。希望考生们准备好一些关于道德、学*、礼仪、爱国、美德等方面的典故、名人名言，到时候就用得上。至少，你看到作文的时候，脑子里会闪现出上述前七八个开头方法。

　　结尾也很重要。一般来说，结尾是总结全文。如果是记叙文，要注意抒情。如果是议论文，则要注意归纳。无论如何，最好要扣准标题。怎么扣呢?如果你实在拿不准，就在结尾段的第一句，把题目说一下，然后归纳全文观点就是了。

　　七、想好主题和文体，非驴非马不可取

　　写作文，要么是记叙文，要么是议论文。一般来说，多是“总—分—总”结构。记叙文的结尾要注意抒情和总结哲理，议论文最好是“1—3—1”或者“1—4—1”结构，中间的3或4，是分层解题。当然也可以灵活采用夹叙夹议的手法。但是注意，千万别议论文说了那么多事例却不归纳主题，千万记叙文忘记说事却议论过多。因此，写考试作文，事先要想好了，我写的是什么文体，就按相应文体的写法来写。

　　八、适当克隆和“抄袭”，考前备料攒信息

　　考试前，建议考生翻阅大量的范文，积累一些考试作文的结构。如果写记叙文，最好翻阅《读者》和《青年文摘》，其中的一些散文，结构是很好的，可以把写作的梗概和套路归纳出来。到考试的时候，你采用别人的“筐”，把自己的东西向里面装就可以了。关于感情、爱国、人生之类的优美语言，可以分别背个三五句，到时候直接抄上去就行了，这不算抄袭。关于国家大事，时事政治和要闻什么的，也要注意搜集一下。譬如，去年有奥运，今年是建国60周年，还有汶川地震的感人事迹等，都可以做考试作文的题材。

　　此外也有一些不太规范的方法，譬如别家的感人事迹，可以搬到自己家。这在考试的时候要灵活慎重运用。

　　九、篇幅争取要写满，多写一点是一点

　　一般来说，小升初作文要求都不低于500-600字。如果要求是600字左右，那就顶多写到700字。如果是不低于多少字，建议考生，争取合理安排卷面，把给的卷面写满到95%左右，留下最后一两行。作文老师一看你写得那么多，肯定觉得你的作文相对熟练，作文打分就趋高不趋低。

高考写作稳赢技巧范本五份（扩展3）

——高考语文答题技巧范本10份

　　高考语文答题技巧 1

　　阅读答题技巧

　　要学会“从容阅读”，即分层次有步骤地进行逐句、逐段阅读，在这个基础上把握文本的特色、主旨。只要读懂文章，就会知道题目是从何而来，就能够找到答题对象。

　　理解：理解文中重要概念的含义;理解文中重要句子的含义。

　　分析综合：筛选并整合文中的信息;分析文艺结构，把握文章思路;归纳内容要点，概括中心意思;分析概括作者在文中的观点态度。

　　现代文阅读要求同学答题前，都要默想一下现代文阅读之口诀。即：问什么答什么，怎么问怎么答;就*找答案，尽量抄原文;抓住关键词，短语大题目，分条来排列;要用肯定句，原文中找依据;一篇文章看开头和结尾，一个段落看第一句和结尾句。

　　高考语文答题技巧 2

　　高考语文答题技巧

　　一、语文基础题

　　先说时间的分配。第一大题的3个选择题，一般同学可控制在5分钟。这部分题目因题型稳定，*时训练也多，基本套路考生应该是相当熟悉的，因此在审题清楚的前提下可大胆作答，中等速度解答为宜。另外，答案要看重第一印象，没有充分的依据，不要擅自改动。

　　答题策略：

　　1.看清题干要求。选的是正确的还是错误的项，有没有其他可供答题参考的信息等，务必看仔细，看清楚。

　　2.先排除最有把握排除的选择项。如“词语、成语(含熟语)辨析题”可从感情色彩、范围大小、程度轻重、搭配得当与否、是否重复累赘等方面考虑。

　　3.几点常规的提醒。读音正误辨别时，注意越是你*常最有把握、人人似乎都这么读的字越要谨慎;错别字正误辨别，看题不宜太长久，时间长了原本是正确的反而会觉得像是错的，如无把握，可先放一放不去做它;选词填空题宜用“排除法”，而且要注意“搭配”问题;成语使用题忌“望文生义”的理解，越是想要你字面理解的成语越要注意陷阱，有时试题中那“特别陌生”的成语往往是对的。

　　二、自然科学和社科类文章阅读

　　这两部分的内容考查，一般采用单项选择的形式，共设四个小题。做好这四道题，要注意以下几点：

　　1.注意思考的严密、周详。

　　2.务必找到与试题选项对应的词、句、段，反复对照理解，仔细判断选项正误;依据原句进行推理要合理，否则成为“无中生有”。

　　3.了解设置干扰项的几种情况：偷换概念，以偏概全，无中生有，扩大或缩小概念的范围，缺乏依据，因果颠倒，先后错乱，张冠李戴等。

　　4.自然科学类文章阅读有时选文可能枯燥，要保持大脑清醒。静下心仔细阅读，力求准确理解。

　　高考语文答题技巧分析

　　一是锁定题目的阅读区间，在第几段第几行，特别是涉及到第一、第二自然段的词语、句子的理解题。

　　二是一般第1、2题比较容易，可以直接找到原文中的位置，根据题干指向。表述一般与原文一致的，大都正确。

　　三是第3、4题的设题难度稍微大一点。设题的错误项大都与原文有些偏差。细微处要搞清楚。

　　三、文言文阅读

　　针对文言文阅读试题多以叙述性文字为主的特点，在进行整体性阅读时，要用心去查找文中的人和事，尽量把文中下列相关的内容圈点出来：人有几位，如何称谓;主角是谁，与他人关系怎样;事有几件，由几人所干;事件关系，有何意义，大体分分层次。接着审清题目，带着这些问题再去研读文段，不在无关处纠缠，要在紧要处下工夫。

　　1.文言实词的理解：坚持“词不离句”的原则。利用字与字、词与词的结构特点。采取由彼到此的联想方式，迅速理解词义。选项中给出的解释，可代入句中，结合上下文，反复印证。另外要特别注意词的多义、词的活用、词的古今异义、通假、词的偏义等文言现象。*时我们积累的一些成语中个别语素的解释，有时也能给我们一些启示，也要为我所用。

　　2.虚词的意义和用法：以理解句意为前提，根据词在句中的`位置化虚为实，断定词性和用法。

　　3.“筛选信息”和“把握文意”：这是文言文阅读的最后两道题。要注意整体把握。尤其最后一道“把握文意”题，该题四个选项的设置。大多是按原文内容先后顺序排列的，往往选不恰当的项，这既对理解全文有帮助，也为解前面的题提供了有效的信息。此处宜稍放慢速度，力争做正确，做完后，回过头来检验前面几个题的正误。

　　答题技巧：

　　1.要学会圈圈点点，因为第I卷使用答题卡，圈点是可以的。把人物、主要事件划一划。

　　2.要先读文言文的最后一题，即内容的概括分析题。这个题实质上可称为“文言文的白话译文”，它对人物、对全文内容、对事件的分析都十分清楚明了。所以先读了此文。就相当于读了译文之后。再去看原文。事半而功倍。

　　3.要借助原文推断词义。不要想当然，要调动自己头脑中的知识储备。

　　4.文言文的翻译，要先看此句前面的文字含意。因为上下文是最好的提示。前面的句子理解了，后面的句子自然会水到渠成。

　　5.除了常见的文言实词以外(大纲规定的120个)，还要在考前看一看课本中注释的其他文言实词，只看注释即可。

　　6.文言虚词要在“而、与、乃、其、所、为、焉、以、因、于、则、之”等常用词语上，再复*一下。

　　四、文言翻译

　　文言文翻译：首先要读顺句子或语段，读顺了翻译就成功一半;句中重要实词虚词解释，要注意结合上下文推断;翻译时应注意文言文的句式，语序的变化调整，省略成分的补充;注意译句的通顺上口，书写认真。没有哪一位阅卷人会在空白处打对号的。所以那些杠杠框框该填的必须填上，不论自己答对还是答错。

　　古文翻译重在直译，字字落实。

　　五、古诗鉴赏

　　古典诗歌鉴赏：首先认真审题，明确在哪一方面进行鉴赏。

　　1.思想内容方面，要借助诗人写的景、人、事，体会诗的意境、诗人的感情经历、反映的道理。

　　2.形象方面，要找准诗中所写的形象，体会这些形象的经历、心态或代表意义。

　　3.语言方面，耍认真体会最能体现诗歌意境的动词、形容词和其他词类，分析其如何体现意境的，如何表达诗人情感的。

　　4.表达技巧方面，要弄清诗歌的表达技巧，借助原诗句进行分析。

　　5.明确题目要求的提示性因素，严格按要求做题。

　　6.认真组织答案，如果是语段。则按总分结构表达，要用准有关诗歌创作的概念术语，即要说行话。比如，要用首联、颔联、颈联、尾联，不用第一句、第二句等。

　　答题技巧：

　　古诗鉴赏重在字句的理解。要从诗中找答案，各种方法要学，但关键是对本诗的理解，特别是在意境上要把握好。意境就是作者写这首诗表现的心境。或低沉、或昂扬、或沉郁、或思念、或冷漠等等，由此再落实到词句中。

　　记住的关键一点就是：答案在诗歌内，在字句内在作者表达的情景内，如“冷、清、寂、绝、暗、阴、闹、笺、泪”中。

　　诗歌鉴赏的表述，要紧贴诗句展开，可贴标签，不可夸大或缩小，实实在在的表述为好。如2002年“折柳”，2003年“冷、咽”的诗眼，都是据本诗内容去分析，不可硬套。当然，表述应有技巧。就是分析这个词的来龙去脉，在此处的含义。这样表述就清楚了。

　　高考语文答题技巧 3

　　1.【字音辨析题】答题技巧：

　　常见字注音正确的可能性小。生僻字一般不会标错音。

　　审清题干，用排除法是较好的方法。

　　2.【字形辨析题】答题技巧：

　　“形*而音”不同的别字。生僻字一般不会错。*时多积累。

　　3.【词语运用题】答题技巧：

　　答题技巧：对词义的理解，先拿你最会的词语去排除，对词语的运用，一定要在上下文中找到相应的信息，重点是使用场合上的搭配。注意采用排除的方法，将最容易辨析的词语先排除，逐渐减少选项。

　　4.【熟语（含成语）辨析题】答题技巧：

　　第一，逐字解释熟语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义；

　　第二，体会熟语的褒义贬义中性等感情色彩；

　　第三，要注意熟语使用范围，搭配的对象；

　　第四，尽可能找出句中相关联的信息；

　　第五，四个选项权衡比较，选出认为最符合要求的。

　　要正确理解熟语的整体意义，要注意语境的组合与搭配情况，越是想要你字面理解的熟语越要注意陷阱。特别陌生的熟语往往是对的。

　　5.【病句辨析题】答题技巧：

　　语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明(歧义)、不合逻辑。

　　答题技巧：判断病句用排除法居多。回忆以前做的常见病句的标志

　　做题思路通常是：检查句子的主干，是否缺成分→→推敲词语运用，是否搭配→→心里默读，看是否有不同的句式混用→→综合思考，是否符合逻辑思维，――凭借语感。特别注意以下几种情况：

　　①介词“关于”“对于”“对”等开头的句子，注意主语的残缺。

　　②类似于“A”是“B”的句子，注意“A”“B”的协调，也可能是句式杂糅。

　　③动词后有很长的修饰词语，注意是否宾语残缺。

　　④用"和""或"以及顿号连接的并列成分，注意歧义及内在逻辑顺序是否失当以及意义的从属关系。

　　⑤前半句使用了“能否”、“可否”等双面词语，注意后半句是否与前半句协调。

　　⑥反问句及疑问句注意是否表意相反。

　　6.【标点符号题】答题技巧：

　　注意试卷中常考标点（顿号、引号、破折号、括号、分号、问号）的使用，重点审查这类标点的使用正确性，逐一辨析排除。

　　7、【排序题（语言连贯题）的考查】答题技巧：

　　先从语句形式方面考虑，要求话题一致，陈述对象一致，叙述角度一致，情调保持一致，上下文句式保持基本一致，与上下文思路保持连贯。还要注意语言音节上的和谐及押韵。再从语句内容方面考虑，在时间上、事理上注意先后顺序。还要在上下语句中找到相对应的信息。语言风格要前后一致。

　　语段衔接，前瞻后顾，注意上下文主语的承接及逻辑的内在联系。找突破口，用排除法。做题思路是：考查陈述对象（主语）是否一致→→话题是否一致→→前后句式是否一致→→情境是否吻合→→音节是否和谐等。

　　高考语文答题技巧 4

　　考纲陈述：（1）鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧（2）评价文章的思想内容和作者的观点态度

　　「第一步」 准确解读文本：在了解“诗家语”多省略、多倒装特点的基础上，抓关键点：

　　（1）上看：看诗歌题目，圈出题眼（某一词语），认真研究古诗的题目，有的题目实际上就概括了诗的主要内容，或者给你理解该诗提供了感情基调。再看作者，回忆作者所处的朝代和作品风格。注意时代对作家的影响（如南宋的爱国思想）；

　　（2）下看：看注解提示，了解诗歌的背景，寻找诗歌内容和情感的线索。

　　（3）中看：看全诗主体，每句圈出一两个词作为句眼，特别注意诗歌中的表现情感的形容词和副词（如：孤独自 寂）。后部分一般运用议论、抒情手法，是诗的主旨。

　　「第二步」 明了答案构成要点（即给分点）。小口径问题什么答什么，大口径问题一般要包括三个要点：

　　（1）采用的写作手法：常见写作手法（技巧）见后面所附四大类13小类。

　　（2）手法揭示的内容：结合诗句，分析该手法写出了意象（人，物，景）的什么特点，或抒发（突出了）什么思想感情（哲理）。

　　（3）所起的作用：此种写法在内容或形式上起到的作用。（内容方面的作用：深化意境 深化主旨 意境深远 意境优美 意味深长 耐人寻味言*旨远。形式方面的作用：前后照应，虚实结合，先总后分，一问一答）

　　（注意：不同类型题目的三个要点的侧重点不一样，问什么则什么是回答的重点；且三个要点的顺序要根据具体题目的类型有机组合。）

　　「第三步」诗歌鉴赏简答题： 根据题目类型的不同，选择不同的答题方法。

　　第一种类型：分析意象类（意象即诗中描写的人、景、物）

　　常式问：这首诗歌营造了哪些意象？

　　变式问：这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面？或：这首诗歌描写了什么样的景物？

　　注意诗歌中有固定含义的意象：

　　⒈离别类：双鲤、尺素（远方来信），月亮（思乡或团圆），鸿雁（游子思乡怀亲或羁旅伤感），寒蝉（悲凉），柳（喻离别留念或代故乡），芳草（离愁别恨），鹧鸪鸟（叫声似“行不得也哥哥”， 指旅途艰辛或离愁别绪）， 南浦（送别之地）， 芭蕉（离情别绪），燕（惜春 或恋人思念 或物是人非的变迁，或传书叙离情 或游子漂泊），关山（思家），长亭短亭（送别），阳关曲（送别的歌声）。

　　⒉情爱类：莲（音同“怜”表达爱情），红豆（男女爱情或友谊）， 红叶（传情之物）。

　　⒊人格类：菊花（清高），梅花（不怕摧残敢为人先或保持冰清玉洁），松（傲霜斗雪坚守节操）

　　⒋悲情类：梧桐（象征悲凉），乌鸦（衰败荒凉）， 杜鹃鸟或子规（象征凄凉哀伤或思家思归），碧血（蒙冤枉而死或忠心不泯灭）， 猿（悲伤）。

　　⒌其它类：昆山玉（人才），折桂（科举及第），采薇（隐居生活），南冠（囚犯），柳营（军营）。东篱（高雅，洁身自好）

　　第二种类型：分析意境类（意境＝意象＋情感）

　　常式问：这首诗歌营造了一个怎样的意境氛围？

　　变式问：这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面？表达了诗人什么样的思想？

　　这首诗歌描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？

　　A.意境（氛围）特点术语有：

　　孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉，恬静安谧， 雄奇优美 生机勃勃， 富丽堂皇 ， 肃杀荒寒瑰丽雄壮， 虚幻飘渺 凄寒萧条 繁华热闹等。

　　B.思想感情术语：

　　迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，坚守节操、忧国忧民等。

　　第三种类型：分析主旨型（含情感及寄寓义）

　　诗歌就题材（内容）的不同，可分以下10类，据此可了解诗歌主旨：

　　⑴咏史怀古诗：凭吊古迹古人来借古讽今；或感慨昔盛今衰，今不如昔；或渴望像古人一样建功立业。（写古迹古人，多用典故）

　　⑵托物言志诗：不直接表露思想情感，而是运用比喻象征拟人手法把自己的理想和人格融入一物象中。（常有松、竹、梅等意象）

　　⑶边塞征战诗：或抒写报国立功壮志；或征夫思家的思念；或对开边拓土穷兵黩武的统治者的讽刺和规劝。

　　⑷羁旅思乡诗：写游子漂泊的羁旅愁苦；或所见所闻所感触发的思念故乡的乡愁。（常有月、柳、雁、书信及梦境幻觉的描写

　　⑸送别留念诗：或表达别时留恋；或表达别后思念；或表白理想信念；或表达彼此勉励。

　　⑹田园山水诗：借写山林田园的闲适美好，表达对世俗与现实的不满、向往宁静*和的归隐思想，或表达自己遗世独立，保持节操品性的情怀。

　　⑺即事感怀诗：或忧国忧民；或反映离乱；或渴望建功立业；或仕途失意闺中怀人；或讴歌河山。

　　⑻闺怨闺愁诗：或表达对戍边丈夫的思念，或写春光（青春）易逝，光阴不再的感伤，或表达对战争的厌恶。

　　第四种类型：表达技巧类（着眼于全篇整体或局部）

　　常式问：这首诗歌采用了何种写作手法？

　　变式问：这首诗歌运用了怎样的艺术手法（技巧）？或： 诗人是怎样来抒发自己的情感的？

　　写作手法（技巧）是一个十分宽泛的概念，大致包括4类：

　　第一种：描写景物的方法

　　⒈ 从直接与间接的角度看有：正面和侧面描写，虚写（想象联想）与实写；

　　⒉ 运用修辞手法：比喻 对比 夸张 比拟）（高考常考）借代 双关 反问 设问、反问、互文；

　　3.运用表现手法来写：衬托 对比 渲染 烘托 引用典故（高考常考）象征、铺陈，白描。

　　4.从景物的动静角度来写：动景静景结合，或以动写静，以静写动；（高考常考）

　　5.从观察的层次来写：远看与*观结合，仰视*视与俯视结合；空间的.上下结合，高低结合。

　　⒍ 从调动感觉的角度来写：视觉（形和色），听觉（声），嗅觉（气味），味觉，触觉；或通感。

　　第二种：描写人物的方法

　　⒈从直接与间接的角度看，方法有： 正面和侧面描写，虚写（想象联想）与实写；

　　2.运用具体描写手段：语言描写、动作描写、神态描写、外貌描写、心理描写、细节描写

　　⒊ 运用修辞手法来写人：比喻 对比 夸张 比拟 借代 双关 反问 设问、反问、反语；

　　⒋ 运用表现手法来写：衬托 对比 渲染 烘 托 象征、铺陈，白描。

　　第三种：抒情方式

　　1. 直抒胸臆：直接运用抒情与议论的表达方式来抒**感

　　2. 间接抒情：托物言志（寓理），借古讽今，用典抒情，借景抒情、寓情于景、（高考常考）

　　第四种：结构（构篇）方式

　　对比，前后照应，问与答，卒章显志，总分，虚实结合，（高考常考）过渡，详略，人称，设置悬念，欲扬先抑。

　　第五种类型： 语言炼字类

　　常式问：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？

　　变式问：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？

　　炼实词：动词，表颜色的词，拟声词，叠词，形容词和副词等修饰语（自，孤，独，冷等）。化动为静或化静为动。 炼虚词：数词，连词，副词等。炼押韵（*仄）：调换词序

　　注意：一般而言，五言诗在第三字，七言诗在第五字炼字

　　特别注意下面的另一种不同题型：

　　常式问：这首诗歌在语言上有何特色？（着眼于全篇语言风格）

　　变式问：这首诗歌具有怎样的语言风格？或谈谈这首诗歌的语言艺术。

　　正确解答：一般从这些词语中选择答案（语言特点类术语）：含蓄、幽默、风趣、直露、*实、典雅、粗俗、自然、清新、优美、质朴。

　　第六种类型：分析诗眼类（或在全篇思想内容方面，或在全篇结构形式方面）

　　常式问： 诗中哪一个词语（句子）在全诗中起什么作用？

　　变式问： 诗中的哪一个词语（句子）是全诗的关键？为什么？

　　诗中的哪一个词语（句子）在全诗中具有统摄（总结）作用？为什么？

　　▲诗歌鉴赏选择题常见设误方法：（从北京上海试题来看，要做好考选择题的准备）

　　1.语言语风类错误：或故意译错实词虚词；或对诗歌的语言风格判断错误。

　　2.意境意象类错误：对诗歌的意象的含义判断错误；或对意境的概括错误。

　　3.技巧手法类错误：对诗歌运用的写作技巧的类型或作用判断错误。

　　4.思想情感类错误：拔高情感（对诗歌中描写的情感故意妄加引申，添上某种光圈）；或转移情感。

　　5.观点内容类错误：扩大范围（把一个作家的某一具体作品风格用其整体作品风格来代替）。

　　（设置错误的方法有：扩大，错位，拔高，硬套，兼用等）。

　　高考语文答题技巧 5

　　一、注意事项

　　(1)开考铃声响前有5分钟时间让你浏览试卷。此时不可用笔答题，否则违反考纪。你可以一边深呼吸，一边看试卷。

　　(2)合理用时，Ⅰ卷30分钟左右;11―20题50分钟左右，最多一个小时;作文原则上不得少于一个小时。保证有60分钟写作文。

　　(3)强化信心，适度亢奋。语文考试跟文学创作具有某些相似性，它必须保持适度的亢奋心理，才容易激发灵感，激活思维，达到情绪的最佳状态。

　　(4)心无旁骛，置身文本。和语文教材一样，语文试卷也可以给我们提供一个自由的、审美的天地。考生心无旁骛的进入到文本之中，进入到试题的审美境界之中，便能够充分发挥自己的水*。

　　(5)告诫自己：“欲速则不达”;尽可能在试卷上将自己思考的痕迹写下;相信自己的第一印象;绝对不轻易留下空白;切记“整洁、美观、有效”的原则。

　　二、答题策略

　　(1)拼音

　　1、从历年高考试题的题型来看，主要有以下几种题型：

　　①下列词语中加点字的读音无误的一组是

　　②下列各组词语中加点字的读音全都相同(或不相同)的一组是

　　③下列词语中加点的字，每组读音都相同(或不相同)的一组是

　　2、从所选的词来看，大都是常见字。个别生僻的字，可以不予理睬，当作正确的看待。

　　3、从字特点来看，大都是多音字和形似字。

　　【答题技巧】

　　(1)对多音字的把握，掌握“音随意转”的原则。吃不准的情况下，可多考虑从词语具体意义的角度入手解决问题。

　　(2)善用排除法。如果题干是全部不相同的，就把有两项相同的去掉;如果题干是与所给字的读音全部相同的，则去掉一个不同的一项;如果题干是读音全都正确，就去掉有一个错误的一项;如果题干是读音有错误的一组，就排除肯定无误的一项;总之，用排除法是一种比较好的方法。当然也需要一定的知识积累的。

　　(2)成语

　　第一、逐字解释成语，运用成语结构特点把握成语大意，但要注意不能望文生义;

　　第二、体会成语的感情色彩;

　　第三、要注意成语使用范围，搭配的对象;

　　第四、尽可能找出句中相关联的信息。

　　【小窍门】：

　　1、越是想要你字面理解的成语越要注意陷阱。

　　2、四个选项权衡比较，选出认为最符合要求的。一般是选择正确的一项，但也得注意是不是选择不正确的一项。

　　3、特别陌生的成语往往是对的。

　　4.、注意语义重复。

　　5、主要抓“合乎语境”。成语考查重点可以概括为“合不合语境”。

　　(3)病句

　　1、跟着语感走。即通过语感进行检测，可很容易地审出杂糅、赘余、语序不当等语病。

　　2、主干压缩法(即划分主谓宾法)。此法可很容易地解决搭配不当、成分残缺等问题。

　　3、同类比较法。感觉拗口而查不出病因时，可举几个相类似的句子或短语进行类比，从而找出病源。

　　4、特点记忆法。掌握一般病句的基本症状，找出病源的出现规律。如句中的并列成分，非常值得注意。要梳理整体框架结构，有时要细研到各词的关系。杂糅要理清两种结构。正确项有时也较为模糊，需用排除法才能确定。

　　5、做题思路通常是：先检查句子的主干，看是否缺成分→ → 推敲词语运用，是否搭配 →→ 心里默读，看是否有不同的句式混用 →→ 综合思考，是否符合逻辑思维，特别注意常见的典型病症。

　　6、别忘了涂卡。

　　(4)语言综合运用

　　语言运用的题型比较灵活，每年高考的新题型都出现在这个地方。首先把*段时间各地模拟题中的语言运用题翻一遍，熟悉题型是答题的关键。其次，看到新题型不要慌，慢慢看题目要求，总能有收获。

　　1、语段压缩题

　　答题技巧：明确题干要求，抓住陈述对象、事件经过及事件结果，画出文中的信息点，或归纳或概述特点，连缀成句，不多字数，不出语病。

　　解题思路：首先抓住关键词、关键句找出文章的中心所在;(一般是有解释的或重复较多的)，其次去掉肯定不要的信息，包括原因、论据、过程等，其次换(调换、转换)，其次数(数字数)，其次对(与题干要求对应)，最后是理(整理使之有条理)。

　　2、语句扩展题

　　答题技巧：

　　①情景式扩展：抓住主题词，突出重点，有景有情，生动形象。②事理式扩展：围绕中心，分析论述，正反多角度分析论证，此类题关键是要注意题目中“以……重点”的要求。一般情况下，以 “……”为重点，有两种做法，其一，在其前加上复杂的定语，其二，在其后写一串话(最好运用相关的修辞手法丰富文采)具体解释“……”的内涵。一般情况下以第二种为好。

　　3、句式仿写题

　　答题技巧：看清列出题干几点要求，分析仿写句，琢磨句式特点及表现手法，注意材料中的思想内容，搜索仿写材料，展开联想和想象，按要求仿写，仿写句子与例句一一对应，尽可能使句子写得新颖，有深意。注意要求，抄录句式，寻找对象，遣词造句，连贯得体。写好以后要注意对要求进行复查。

　　4、新题型

　　(1)手机短信：答题技巧：(1)突出主题。(2)语言要简明、得体。简明主要是注意字数的限制。得体指用语要适合场合、对象的特点。(3)注意情境，讲究文采。

　　(2)公益广告：答题技巧：注意字数不宜多，一般10―30字。要有修辞手法，有情感，有创意，更要符合题意。

　　(3)图文转换：①表(格)文(字)转换题：基本流程：图表(源信息)―观察认读―分析理解―归纳概括―文字表达。要综合分析三个维度：横向角度、纵向角度、斜向角度(主要是数据变化)。②图文转换题：无论是徽标类还是漫画类，答题流程是：审读画面，观察要素-合理想象，丰富画面-分析寓意，文字表达。

　　(4)编写串联词：要注意突出节目的主题，符合演出的氛围，用语要饱含激情，简洁有力，既富有文采，生动活泼，又要口语化，通俗易懂，还要注意语言的连贯。

　　(5)编写解说词：首先要抓住解说对象的主要特点，确定解说的主要内容，其次在解释画面或实物时，要注意层次分明，条理清楚，此外还要注意语言的形象性、直观性，发挥一定的想象，做到视听的和谐统一。

　　★如果有对话，要注意谦敬词的使用。

　　(5)文言文阅读

　　答题时注重整体阅读，标示文章中重要信息。要带着“什么人?”“做了什么事?”“结果怎样?”“为什么?”等问题对文段用心地解读。注意文段后的注释，很多时候有提示作用。对理解文段起关键作用的词句要联系上下文进行推导。可以借助最后一道有关内容分析的题目，把握文段主旨。如有难点一时难以解决的，可以跳过，继续阅读。

　　1、文言实词题答题技巧

　　联系上下文，前后照应，保持一致;联系学过的课内知识，揣摩分析;用互文见义对照解释前后词;用成语比较推导词义;分析字形，辨明字义;结合语法，理解分析。

　　注意：将给出的词义带进原文，通顺就对不通就错。从没有听说过的实词释义往往是对的，干扰你罢了。

　　2、加点词的意义和用法辨析

　　先理解翻译所学课文中的虚词，再比较文段中的虚词。联系文句的整体意义和上下文的意义，注意辨明上下文的关系。借助语句的结构，看两句中该虚词词性和所作的成分是否相同。虚词比较：每组中利用给出的高中学过的句子，比较、推断文中句子的虚词用法。

　　3、信息筛选题答题技巧

　　看清题目要求，一字一词地琢磨。选出一两句不相符的，排除部分选项。表现性格的，先找不能表现题干中要求的人物性格的选项，用排除法选择。特别注意是谁的什么性格。

　　4、内容归纳题答题技巧

　　找出文段中与选项解释相对应的语句，一一对应。中心、主旨重点分析议论的语句。总体把握文意。叙述或分析的错误只在某一小点，主要是顺序的颠倒、无中生有等。注意人物的事迹是否张冠李戴，事件的时间是否准确，人物性格陈述是否恰当。

　　总之，所选文章往往是古代贤人良臣的小故事，所以不难读懂意思，只是落实到个别字词，倒是颇让人费神，不过也不可怕，遇到实在不懂的字词，不必着急，可以先读下文，也许过后自然能明白，或者可以到题目中去找答案，若不影响做题目就不要钻牛角尖，不懂就不懂，也没什么!即使遇到阅读难度大的文章，也要调动积累，沉着应对，不必庸人自扰，所谓“人难我难，我不畏难”。

　　5、文句翻译题答题技巧

　　★一定要直译，一般不允许意译，要字字落实，忠实于原文。

　　①先将句子中的每个字都落实为现代汉语的解释，同时注意*时学*过程中强调的重点实词、重点虚词、通假字、古今异义词语、词类活用、重点句式、特殊语气在句中有没有体现，这些是重点的得分点，需要将特征翻译出来。

　　②翻译个别字的最常用方法就是把古汉语中常用的单音节词换成现代汉语中常见的双音节词。人名地名等专用名词不要翻译，无须自作聪明。

　　③再将这些字连成句，要求符合现代人说话*惯――“达” 。

　　④连字成句时注意尽量多就少改，该补的一定要补出来，该调整顺序的也要落实。使一句话完整通顺。

　　⑤个别字词实在无法说通，试试看是否是通假或者活用。

　　(6)诗歌鉴赏

　　1、认真研究古诗的题目，有的题目实际上就概括了诗的主要内容。或者给你理解该诗提供了感情基调。

　　2、仔细阅读全诗，注意诗中出现的意象(即描写的对象)，调动常识储备，揣摩形象的象征意味。

　　3、评价要恰当，严禁人为拔高，围绕人之常情考虑诗歌的感情基调。特别是比较熟悉的、特征性明显的作者，不能生贴标签，应由表及里，逐步深入，分步作答。

　　4、储备一些诗歌鉴赏中常用的名词术语，如果判断准确，就要敢于大胆使用;如果不能肯定，要学会运用模糊语言，做到不懂装懂，尽量获取分数。

　　5、整体把握诗词和诗词中的句子，注重概括。

　　6、弄清题目问的角度，这就是我们回答的角度，做到“问什么，答什么”有针对性。弄清题目怎么问的，问的方式即是回答的方式，做到“怎么问，怎么答”

　　【特别提示】

　　1、有千古名句的要注意名句对全诗的作用及其在全诗中的分量;

　　2、注意时代对作家的影响(如南宋的爱国思想，明末清初的抗清复明等);

　　3、注意前后期风格变化大的作家

　　★原则：忠实于题干，“问什么，答什么”，忠实于文本，“要什么，给什么”。

　　(7)默写

　　1、字迹一定要工整清楚，严禁潦草，要像小学生一样一笔一划写字，切勿卖弄。

　　2、脑子里根本没有印象，则不必苦思冥想，浪费时间，要把时间用在能够挣来分数的句子默写上，要注意养成“一字不差”的*惯。一时出现思维短路，想不起来的句子，暂时放过，有时间再回头想，回想时尽量朝前背诵段落。

　　3、一般考查的句子都容易出现错别字。

　　注意：课内名句一定要确保，课外要重视先秦名家名句。

　　(8)现代文阅读

　　1、理解命题特点

　　分析选材的文体特征，选文或为哲理性文化散文，哲理性较强，文化内涵丰富，选文多采用托物言志的写法;或为具有浓郁文学气息的小说。不同类型的文体有不同的特点。

　　2、掌握答题要领

　　不要急着去做题，应先作快速浏览，摄取各段大概意思，建立起对文章的整体认识，集中解决一个问题――选文写的是什么?

　　画出在文章的结构上起过渡、连接作用的词语、句子、段落，画出各段落中的中心句，尤其注意段首、段尾，这些词句往往就是回答问题时需要重点研读的，通过找重要的词句进一步理解文章的思路，结构层次。

　　心中要有文体意识，找出画龙点晴的句子。作为托物言志类的哲理性散文，在叙述和描写中总有一些议论和抒情的语句，阅读时一定要善于抓住议论抒情的句子去把握文意，尤其注意文章结尾的议论抒情，它们往往就是全文的主旨所在。而对具有浓郁文学气息的小说，应抓住其三要素，尤其是主要人物与故事情节的正侧关系。

　　3、明确答题要点

　　A、回答问题，要*时具体，不能用比喻、拟人等形象化的修辞语言;

　　B、综合分析，要有概括而具体的分析，不能只答抽象的要点;

　　C、对应题旨，要分点答题，不能遗漏答题要点。之所以要这样去做，是因为现代文阅读答题要求严密，评分要求严格，评分办法一般是“要点给分”

　　D、看赋分，配答案。现代文阅读每题赋分都在4分以上，这也决定了每个题目的答案要点一般不可能只是一点。一般情况，4分题答案至少应有两点，6分题答案至少应有三点。如果命题人在作答处已标明(1)、(2)之类序号，则按序号答够要点。如果未标明序号，考生也应该心中有数，不可只答一点了事。如果题干中有“从不同角度”、“不同方面”、“哪些”“哪几个方面”等提示，更要认真把握住。

　　4、有效地组织语言

　　A、紧扣题意，选用恰当的句式，选取适宜的角度作回答，即如何问就如何答，使“答”与“问”有直接的关联性，很多考生只知机械地摘录原文的句子，虽然摘录的句子中有答案所需要的内容，但不是从命题人所“问”的角度回答的，致使回答不到位，甚至答非所问。因此，一般不宜一字不差地摘录原文，应该严格紧扣题干要求，抓住问题的陈述对象，对准文中有效信息，将题干要求与文中的已知信息重新进行排列组合，使之成为全面、凝炼、流畅、契合要求的标准答案。

　　B、善于利用文中的重要词句。一般来说，答案中涉及到的一些关键词语(如题干中的名词、修饰陈述对象的形容词等)、句子(中心句、例子前的观点句等)就在原文中，考生应抓住这些重要的词句，进行有效的提取、剪辑、重组，这样组织起来的答案，一般都和标准答案较切*。考生如果弃文中的重要词句不用、完全用自己的话去回答，绝对是不可取的，那样的回答距标准答案都有一定的距离，有时甚至相距甚远。

　　C、需要高度概括的题目，组织答案的时候首先要整合文中的相关信息，在原文中找出相关段落所传达的信息的共同点，然后利用文中附着信息共同点的那些具体的、形象化的语句，把这些具体形象化的语言转换为抽象，概括性的语言，即为所需答案。

　　★总体建议：

　　先通读全文，标好层次，初步掌握全文意思;能在原文中找到答案的尽量在原文中找，不提倡自作聪明，勉强用自己的话概括;实在要概括的题目也请注意分析题干及分值设置，推断得分点。找到原文中出处，前后兼顾，整体把握;字迹工整。

　　(10)作文应试策略

　　高考作文分为基础等级和发展等级两个层次。简单的说，在基础等级中，考生要做到的是“入格”;在发展等级中，考生要做到的是“出彩”。下面结合高考考场写作的实际，介绍几种实用的方法技巧。

　　1、严格审题，深入发掘。

　　所谓严格审题，深入发掘，就是要对试题及其要求认真推敲，准确领会命题意图，深入发掘提示或要求中的含义，写出符合题意及要求，立意较高的作文来。立意上要尤其注意两点：一是准确性，二是全面性。在此基础上，再谈思辨性、深刻性、创新性等等。

　　审题要完成两方面的任务，一是弄清作文类型(命题型?材料型?话题型?)，确定文体(限制型?自主型?);二是要分析材料，选准角度。

　　一定要注意材料中议论性语句，它往往给考生指明写作的方向，写作的方向是不能改动的，否则，就会偏题!另外，看是否明确要求联系自身。不要触及敏感的政治事件(如抨击社会、乱发牢骚等)，少用政治术语，想想阅卷老师的喜好，说符合自己身份的话。少写爱情话题，回避补*感受。

　　2、广泛搜集，精心选材。

　　材料要典型，要有意义，有意味，有文化性。尽量用自己最熟悉的材料，为了做到材料新鲜，建议多使用*几年出现的新人新事。对一些过于"新鲜"评卷老师可能不知道的，要适当地交代大体情况，以免给人捏造之感。

　　运用的材料尽量与提供的原材料保持一致，即使关系不够紧密，也要注意围绕题旨恰当勾连，表明不偏题。

　　不要去写科幻小说，写童话、寓言不要过于含蓄，“允许”编写故事，不等于提倡“编写故事”，滥编、胡编，绝对不会得高分。严禁照搬照抄别人的范文，杜绝“无我文章”和“抄袭文”的出现。不要触及敏感的政治事件，少谈宗教话题，不要单纯发牢骚，不要写早恋等敏感话题。

　　记叙文要有细节描写，推己及人，以情动人。议论文切忌大话、套话、废话，要避免空发议论，滥提口号，乱发号召，空表决心等等，要以事实和道理来写文章。

　　3、发挥所长，合理定体。

　　文体不限不代表没有文体，要写什么像什么。记叙文要三分之二的篇幅落足于叙述，议论文反之。写记叙文，最好将主人公设定为自己，用第一人称入文，不喊口号，情真意切。写议论文要注意事例贴切、事理的分析、引用后的引申，做到首尾呼应。考生一定要发挥自己所长，写自己擅长的的文体，还要根据自己占有的素材来确定文体。

　　4、结构完整，眉目清晰。

　　标题是文章的眼睛，要有一个较好的标题(命题作文除外)，标题能较好地引领文章的内容。

　　文章内容要善于分段，因为自然段分得越自然，越显得你成熟老练，最主要的还是能使评卷老师一目了然，以五至八段为宜。

　　5、力求新颖，创造亮点

　　作**在创新。好的作文总有自己的独到之处，那种人云亦云，千篇一律的作文是不可取的，也难以得到阅卷老师的首肯。求新还要从自己的实际出发，否则意欲求新求异，反而会因形害义，落了俗套。盲目创新，认为这是一个省力的捷径的想法是危险的。

　　好的作文，总有自己的闪光之处，有自己的亮点。可在以下几方面出彩。

　　①标题要靓。审美性、哲理性强的标题，给人以耳目一新的感觉，使阅卷老师精神振奋，如名言为题，比喻为题等。

　　②构思要巧。构思中比较容易被忽略的是写作的角度。好的切入角度容易出彩，容易表现自己独特的感受、认识和写作者的个性。选取一个小的切入点，对材料进行深入挖掘，写具体，写深刻，往往能够以小见大，写出好文章。

　　构思要耐心：不假思索就能想到的东西先写在草稿上;稍加思索想到的也写上。花上几分钟，列出提纲，绝对严禁胡编乱造。即使编写故事也要做到"大胆想象，自圆其说"。

　　③谋篇出彩：开头要引人(开门见山，直截了当;制造悬念，引人入胜;提出问题，引人注意;说明情况，交待背景)，结尾要有力(画龙点睛，发人深思;总结全文，照应开头;叙述结束，自然收尾;抒**感，引起共鸣)。开头结尾忌讳冗长、拖沓，废话太多。

　　④情感要真。高考作文中，屡见无病**之作。作文要抒发真实的感情，要求写作者要用心感悟生活，要把自己的情感态度投射或融入到所描写的对象中。人类有着许多共同的感情，但人的情感又往往有许多差别，写出自己独到的内心感受和体验，也就做到了新颖。

　　⑤语言优美：多用短句少用长句;多引用贴切名言警句;可引进部分时代新词汇;引用流行的通俗歌曲歌词;引用百姓口头民谣(但取向一定要积极向上)。严禁文白夹杂;不用别人看不懂的方言;不使用别人看不懂的词汇。

　　6、回头反观，弥补不足

　　主要有三方面的任务：一是看审题是否恰当，如有偏差可施行强矫正，在结尾部分充分解说你写的内容与话题或材料的关系，一旦跑题就不及格了;二是看标题、字数是否少，不写标题，按评分规定扣2分，字数不足(50字1分);三是看是否有错字(1个错别字1分)、病句。这三个方面可以说是作文中的硬伤，扣分无形之中往往是双扣分，我们要尽可能地避免。

　　★考生在考试书写上要做到三清――卷面清洁、字迹清楚、笔画清晰。四不――不写潦草字，不写异体字、自造字，不规范的简化字，不添减笔画。

　　高考语文答题技巧 6

　　一、修辞格与体会文章表达。

　　1、读出佳句在文章中的位置及地位。

　　2、公式： ①比喻：……采用了比喻的修辞手法，地描写了……，表现了作者对……的感情，形象生动。

　　②拟人：……采用了拟人的修辞手法，将……赋与人的情感与性格来写，表现了作者对……的感情，十分形象，生动(或栩栩如生，逼真)。

　　③夸张：……采用了夸张的修辞手法，描写了……，表达了作者……的情感，联想奇特，富于形象感。

　　④反问：……采用了反问的修辞手法，用反问的句式把作者……的感情表达出来，语气更强烈，表达的思想也更强烈。

　　⑤排比：……采用了排比的修辞手法，描写了……的情景，集中地表达了作者……的感情，节奏明快，增强了语言的气势。

　　⑥对偶：……采用了对偶的修辞手法，描写了……，抒发了作者对……的感情，节奏明快，富于音乐美。

　　二、插叙的作用。

　　1、读出插叙的语段的位置及和全文的联系。

　　2、公式： ……采用了插叙的写法，既对文章……的内容加以补充，又突出了文章的……的主题(或丰富了主人公……的性格)。

　　三、归纳文章的中心。

　　公式： ①写人为主：记叙了……赞扬了……表达了……

　　②记事为主：记叙了……(批评了)歌颂了……表现了……

　　③写景状物：采用了……手法，借助……描写，赞扬了……抒发了……

　　④游记：描写了……表达了……感情 ⑤议论文：文章论述了……阐明了……

　　四、记叙的要素的作用。

　　公式： ①时间：以……的时间为序(或线索)来写，使记叙的过程更清楚。

　　②地点：以……的转换为序来写，为人物提供活动环境。

　　③事件：以……事件来写，突出人物形象，使人物有血有肉，丰富鲜明。

　　④人物：以……的活动来写，推进故事情节向前发展。

　　五、描写手法的作用。

　　1、读出描写手法在语段中的位置及目的。

　　2、明确描写类型及相关知识：

　　①外貌(肖像)描写的主要作用就是显示人物的性格特征

　　②语言描写的主要作用就是表露人物感情，提示了人物内心世界

　　③动作(细节)描的主要作用就是显示人物的精神面貌和性格特征，可使人物具有活力，栩栩如生

　　④心理(神态)描写的主要作用就是展现人物的精神面貌，尤其是复杂的心理主刻画，更能提示人物的精神世界

　　3、公式：外貌：描写了……的样子，表现了……语言：……的语言，生动、传神地展示了……内心，表现了……动作：用运……的词语，生动、准确地刻画了……心理：……等词语写出了……，表现了……

　　六、环境描写的作用。

　　1、找出文段开头或中间及末尾的环境描写语句。

　　2、公式： ①……的景物描写，写出了……的景色(或环境)，烘托了人物……的性格和品质。

　　②……的景物描写，结合人物心理活动，表现人物……性格和精神。

　　③……的景物描写，反映了……情景，为全文定下了……感情基调。

　　七、论证方法的作用。

　　1、在文段中找出相关的论证方法。

　　2、明确知识： ①例证法主要是增强说服力，通过一两个典型事例，可以使阐述的道理令人信服。

　　②引证法的主要作用是充实内容，增强说服的权威性，极具力度和信度。

　　③正反对比论证法的主要作用是使论证更为深刻。

　　④比喻论证法的主要作用是深入浅出，通俗易懂，使论证更为具体生动形象。

　　3、公式：例证法：采用了举例的方法，以……来说明……的观点，列举详实，说服力强。

　　引证法：采用了引证法，以……的名言来说理，增强说服的权威性，极具力度和信度。

　　正反对比论证法：采用了正反对比论证法，以……来论述，深刻。比喻论证法：采用了比喻论证法，以……的比喻形象地阐明了……

　　八、仿写句子。

　　公式：①、数清例句的字数。

　　②弄清例句所采用的修辞手法(没有修辞手法的除外)。

　　③读懂例句与所要仿写的句子在概念和现象上的联系。

　　九、对对联。

　　公式： ①名对名，形对形，动对动;

　　②山对川，日对月，天对地;

　　③注意上下联语意的相关、相融。

　　十、读图题。

　　公式： ①分析画面构成要素。看清上中下或左中右各有什么，画面的主题词或标题是什么，画面中的人物语言有什么。

　　②给漫画写题目的公式：题目+内容+启发。

　　③结合画面含义，说自己的看法或得到的启示及提出自己的意见，要分要点来写(写成1、2、3)

　　④给画面定标题，要不能离开画面含义或寓意。

　　⑤说画面的寓意，也就是看到A联想到B，A、B具有共性。

　　十一、探究题。

　　公式： ①分析所给的语段从中得出的结论。

　　②分析所给的图表数据变化情况，得出结论。

　　③用一句话来概括你的结论，但最好分1、2、3来表达。

　　④提出你的看法或建议时，要具体写明1、2、3点。

　　十二、概括题。

　　1、公式： ①分析所给的语言材料要找出几则材料的共性，然后用一句话表达。

　　②分析所给的语言材料，找出每则材料所讲现象的重点，然后用一句话综合表达。当然也可以写成“我的发现是1、2、3点”。

　　③分析所给的名著阅读选段内容，然后从中找出关键情节或人物语言，动作，再用一句语言来概括人物的性格。

　　十三、名著阅读。

　　公式：①要能写出1一6册名著导读内容相关章节里的人物特征性的语言。

　　②写出人物的性格特点。

　　③写出相关章节的故事情节。

　　④写出主人公姓名及著作名称。

　　⑤如果要求用精炼的语言从作品内容、主题思想、人物形象、写作手法中选择一个方面对文学名著进行评点，最好考虑人物形象上下手答题。

　　十四、写信。

　　公式： ①注意书信格式(开头称谓顶格写，“此致”、“敬礼”的位置，写信人的署名，写清年月日)。

　　②用简明的文字写明材料的事实。

　　③表示祝愿、希望等的内容放在书信内容最后面。

　　十五、编短信。

　　公式： ①用“沪”一类的字简写地名。

　　②材料事实编写在卷面上也要抓句段主干内容来写。

　　十六、诗文佳句赏析。

　　公式： ①推敲词语运用，注意用“生动”、“形象”、“逼真”等词语。格式为：……用运的好，描写了(或刻画了)……，十分形象、生动、传神。

　　②从修辞格来赏欣，见前面修辞格。

　　③从诗文整句的思想性来赏欣，要从诗文所具有的意境(思想境界，包含的哲理)上来写，类似于解释诗句。

　　十七、说明文学家(或文学作品)风格。

　　公式： ①写明作者所生活的年代。

　　②写明作者作品的特征。

　　③结合作者具体作品中的“诗文句”来说明特点。

　　十八、文言句子划分停顿。

　　公式：①带有“故”、“是以”等标志的句子，在这些词语之后画斜线。

　　②名词作状语的，在这个词语之前划。

　　③“可以”类实际是两个词语，在“可”后划。

　　④主语和谓语之间划。

　　⑤谓语与宾语之间划。

　　十九、结合语境说加点词语在文中的特殊含义。

　　公式： ①先解释这个词的本义。

　　②……描写了(或刻画了)……

　　③……意思是……

　　二十、前后照应。

　　公式： ①在文章开头、中间、结尾找出关键词。

　　②……与……相互照应，表现了……

　　二十一、巧设悬念。

　　公式： ①在文章开头找出作者所设的悬念(关键词)。

　　②……，使文章情节曲折、跌宕起伏。

　　二十二、文章开头写景语段的作用。

　　公式： ①分析所写景物的特色。

　　②……描写了……，为下文写……打下了伏笔。

　　二十三、记叙线索。

　　公式： 1、分析线索种类：①以“物”为线索;②以“事”;③以“人”;④以“时间”;⑤以“感情”。

　　2、以……为线索，串连事例，塑造人物形象，集中表现了主题。

　　二十四、称谓变化。

　　公式：①找出人物称谓的变化词语。

　　②采用第一人称，亲切、真实。

　　③称谓变化也反映了情感的变化。

　　常用术语

　　(一)、某句话在文中作用

　　1文首 开篇点题 渲染气氛(散文) 埋下伏笔(记叙类散文) 设置悬念(小说) 为下**铺垫 总领下文

　　2文中 承上启下 总领下文 总结上文

　　3文末 点明中心(散文)深化主题(记叙)照应开头(议论，记叙，小说)

　　(二)修辞手法的作用

　　1……句子本身作用

　　2……结合句子语境

　　(1)比喻 拟人 生动形象 生动形象写出了 + 对象+特征

　　(2)排比 有气势 加强语气 一气呵成 强调了+对象+特征

　　(3)设问 引起读者思考 引起读者对+对象+特性的注意和思考

　　(4)反问：强调，加强语气等;

　　(5)对比：强调了……突出了……

　　(6)反复：强调了……加强语气

　　一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论

　　二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托(正衬、反衬)

　　三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语

　　四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果

　　五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙

　　六、描写角度：正面描写、侧面描写

　　七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌

　　八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉

　　九、描写景物的方法：动静结合(以动写静)、概括与具体相结合、由远到*(或由*到远)

　　十、描写(或抒情)方式：正面(又叫直接)、反面(又叫间接)

　　十一、叙述方式：概括叙述、细节描写

　　十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序

　　十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用

　　十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局

　　十五、小说三要素：人物、情节、环境

　　十六、环境描写分为：自然环境、社会环境

　　十七、议论文三要素：论点、论据、论证

　　十八、论据分类为：事实论据、道理论据

　　十九、论证方法：举例(或事实)论证、道理论证(有时也叫引用论证)、对比(或正反对比)论证、比喻论证

　　二十、论证方式：立论、驳论(可反驳论点、论据、论证)

　　二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总;分的部分常常有并列式、递进式。

　　二十二、引号的作用：引用;强调;特定称谓;否定、讽刺、反语

　　二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。

　　(三)句子含义的解答：

　　这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。

　　(四)某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?

　　(1)动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……

　　(2)形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……

　　(3)副词(如都，大都，非常只有等)：不行。因为该词准确地说明了……的情况(表程度，表限制，表时间，表范围等)，换了后就变成……，与事实不符。

　　(五)一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么?

　　不能。因为：(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致

　　(2)该词与上文是一一对应的关系

　　(3)这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

　　(六)段意的归纳

　　1.记叙文：回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事 格式：(时间+地点)+人+事。

　　2.说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么， 格式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)

　　3.议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样， 格式：用什么论证方法证明了(论证了)+论点

　　(七)表达技巧在古代诗歌鉴赏中占有重要位置，

　　1、表现手法诸如用典、烘托、渲染、铺陈、比兴、托物寄情、情景交融、借景抒情、动静结合、虚实结合、委婉含蓄、对比手法、讽喻手法、象征法、双关法等等。

　　2、诗中常用的修辞方法有夸张、排比、对偶、比喻、借代、比拟、设问、反问、反复等。

　　3、分析诗歌语言常用的术语有：准确、生动、形象、凝练、精辟、简洁、明快、清新、新奇、优美、绚丽、含蓄、质朴、自然等。

　　复*时要系统归纳各种表达技巧，储备相关知识。首先要弄清这些表达技巧的特点和作用，再结合具体诗歌进行仔细体味、辨析。至于评价诗歌的思想内容和作者的观点态度，则包括总结作品的主旨，分析作品所反映的社会现实，指出其积极意义或局限性等。

　　总之，鉴赏古代诗词：

　　第一步，把握诗词内容，可以从以下几方面入手：1细读标题和注释;2分析意象;3品味意境;4联系作者。

　　第二步，弄清技巧：1把握形象特点;2辨析表达技巧;3说明表达作用。

　　第三步，评价内容观点：1概括主旨;2联系背景;3分清主次;4全面评价。

　　答题时，要特别注意以下几点：

　　一是紧扣要求，不可泛泛而谈;

　　二是要点要齐全，要多角度思考;

　　三是推敲用语，力求用语准确、简明、规范。

　　(八)易混术语区分

　　(1)“方式、手法”的区分艺术手法，又叫表达技巧，包括：

　　①表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明。

　　②表现手法：起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见山。

　　③修辞：比喻、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设问、反问、引用、反语、反复。

　　(2)“情”、“景”关系区别 借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来。

　　1、“借景抒情”表达感情比较直接，读完诗歌后的感受是见“情”不见“景”;

　　2、“寓情于景”、“情景交融”。表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”，但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆情语。

　　(3)描写的角度 常见的角度有：形、声、色、态、味。

　　“形”、“色”是视觉角度;

　　“声”是听觉角度;

　　“态”分为动态和静态;

　　“味”是触觉角度。

　　(九)常见的诗歌意象

　　月亮——思乡、怀念故友

　　浮云——游子

　　鸿雁——思乡、信使

　　杜鹃——薄命佳人、忧国志士、哀婉、至诚

　　鹧鸪——思乡、凄清

　　东篱——出尘脱俗之境

　　菊花——高洁品质

　　杨柳——离别怀思之情

　　梅花——不怕挫折打击、敢为天下先以及纯洁的高尚品质

　　松树——傲霜斗雪的品质

　　梧桐——凄凉、凄苦、悲伤之情

　　燕子——惜春、思念亲人、昔盛今衰、亡国破家之感、羁旅情仇、飘泊之苦

　　寒蝉——悲凉

　　浮萍、孤舟——漂泊之感

　　一、花草树木类：

　　1、菊花：隐逸、高洁、脱俗。梅花：坚强、不屈不挠。

　　2、竹：气节、正直，谦恭、虚心。杨柳：送别、伤感。

　　3、梧桐：凄凉、凄苦。芭蕉：孤独忧愁，离情别绪。

　　4、草：卑微、荒凉或希望、顽强生命力。

　　二、飞禽走兽类：

　　1、子规(杜鹃)：凄恻、思乡。

　　2、猿猴：哀伤、凄厉。

　　3、鸿鹄：理想、追求。

　　4、孤雁：思乡、孤独寂寞、飘零。

　　5、沙鸥：漂零伤感。

　　6、蝉：高洁，悲秋。

　　7、斑马：惜别。

　　8、鹧鹄：离愁别绪。

　　9、哀鸿：哀伤痛苦，流离失所。

　　三、风霜雨雪类：

　　1、江水：流逝、伤时、愁苦、怀古。

　　2、秋水：盼望.

　　3、烟雾：情感朦胧、惨淡。

　　4、西风：落寞、惆怅、衰败。

　　5、浮云：游子、飘泊。

　　6、露、霜：人生易老、环境凄苦。

　　7、冰雪：心志忠贞，品格高尚。

　　四、其他类：

　　1、月：人生圆缺悲欢、思乡念亲。

　　2、夕阳：失落、消沉、人生短暂。

　　3、夜半：愁思怀旧。

　　4、古迹：怀旧、感慨昔盛今衰、明志。

　　5、乡村、山水间：厌俗思归、纯朴隐逸。

　　6、仙境：飘逸自由、高洁厌俗。

　　7、天地山川：生命短暂、个人渺小，情感孤独，心胸开阔。

　　8、双鲤、尺素：书信。

　　9、西楼：闺怨。

　　10、南浦：水边送别。

　　11、长亭：路上送别。

　　12、精卫：不畏艰难。

　　13、抱柱：坚守信约。

　　14、三尺：法律。

　　15、南冠：囚犯。

　　16、白云苍狗：世事变幻无常。

　　(十)诗歌意境

　　诗歌的意境一般用两个双音节词表述，这两个词语要能恰切地吻合景物的特点和情调。例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等。

　　常见的思想感情(基调)类型:

　　(1)依恋、忧愁、惆怅、伤感、凄苦与寂寞、孤独、烦闷，

　　(2)恬淡、闲适、豁达与欢乐、愉悦、乐观，

　　(3)憎恶、激愤、愤懑与仰慕、热爱，

　　(4)激昂雄壮与悲壮

　　(5)坚守节操与忧国忧民等。

　　(十一)常见的表现手法有：

　　1、 直抒胸臆

　　例子：人生自古谁无死/生当作人杰

　　2、 借景抒情 由景生情 情因景现所以 借 景在诗中出现，情也在诗中出现

　　例子：泊秦淮杜牧 烟笼寒水月笼沙,夜泊秦淮*酒家。商女不知亡国恨,隔江犹唱后庭花。 今宵酒醒何处杨柳岸晓风残月

　　3、寓情于景 不直接写情，通过景让读者感受到情，全诗皆是景物描写，但一切景语皆情语，所以寓情于景。(表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”。仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆情语。)

　　例子：山行杜牧 远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 西封信来家万里问我归期未雁啼红叶天人醉黄花地

　　3、 以情驭景：情感在前，景物都染上了情感色彩。

　　例子：05全国卷唐李华《春行即兴》碧云天黄花地西风紧北燕南飞晓来谁染枫林醉，总是离人泪

　　4、确定不了是以上哪一种就叫情景交融

　　5、托物言志(借物抒情)就是借助于物的象征意义来表达个人胸怀心志的一种艺术手法，又叫感物抒怀，物通常是具有特定象征意义的意象。莲菊松竹梅等，例子：石灰吟于谦千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。

　　《题竹石》清·郑燮咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚韧，任尔东西南北风。

　　6、托物寓理 一般是哲理诗 观书有感 题西林壁

　　7、衬托

　　①正衬 大江东去浪淘尽千古风流人物故垒西边人道是三国周郎赤壁 千古风流人物 多少豪杰 周瑜 突出周在作者心中的地位

　　②反衬 以动写静 蝉噪林愈静鸟鸣山更幽

　　8、乐静写哀情 杜甫绝句江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年?

　　9、渲染

　　渲染是中国传统绘画的一种技法。在文学创作中指用较为浓重的笔墨，连续用几个、十几个乃至几十个情调一致而又富于变化的意象对同一种环境气氛、人物行为、心理情感作多方面的描写、形容，以突出艺术形象、加强艺术效果的表现手法。

　　10、点面结合 江雪 柳宗元千山鸟飞绝万径人踪灭，孤舟蓑笠翁独钓寒江雪

　　11、虚实结合 实写：眼前景、现实事。 虚写：联想和想象。

　　例子：望庐山瀑布李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天(联想和想象区别易水送别此地别燕丹壮士发冲冠(联想)[唐] 李白小时不识月, 呼作白玉盘。又疑瑶台镜, 飞在青云端。何当共剪西窗烛却话巴山夜雨时(想象))

　　12、抑扬 王昌龄《闺怨》赏析闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。《贾生》宣室求贤访逐臣，贾生才调更无伦，可怜夜半虚前*，不问苍生问鬼神。

　　13、白描 相对于工笔白描：勾勒轮廓。工笔：细节描写。特点是对景物粗线条勾勒 不加铺陈和修饰 敕勒川阴山下 天似穹庐 笼盖四野 天苍苍 野茫茫风吹草低现牛羊

　　14、用典 永遇乐 京口北固亭怀古想当年 金戈铁马 气吞万里如虎 写刘裕的气概讽刺南宋王朝 表达自己抗敌志向

　　15、如果以上这些手法都不合适的话，那么记住表现手法还包括修辞方法如常见的：

　　(1)比兴 孔雀东南飞

　　(2)夸张、借代 知否知否应是绿肥红瘦

　　(3)拟人 春夜喜雨好雨知时节

　　(4)设问 丞相祠堂何处寻锦官城外柏森森

　　(5)反问 同是天涯沦落人相逢何必曾相识等

　　(6)双关 粉身碎骨浑不怕要留清白在人间。

　　(十二)语言风格

　　语言风格一般可表述为：

　　清新飘逸、流畅自然、朴实无华、明白晓畅、浅白如话、华美绚丽、清丽明媚、明朗疏淡、委婉含蓄、沉郁顿挫、雄健豪放、苍凉悲壮、细腻感人、语*情深、情真意切。

　　如果鉴赏时我们觉得以上这些熟悉的概括不够恰切的话，需要自己选词概括，但要注意用语规范，语言最好凝炼优美。

　　(十三)炼字：

　　在诗中炼哪个字?

　　1、找动词：山光悦鸟性，潭影空人心。

　　2、找形容词： 大漠孤烟直， 长河落日圆。

　　3、找数词 前村深雪里，昨夜一枝开。

　　4、找副词 不知何处吹芦管, 一夜征人尽望乡。

　　高考语文答题技巧 7

　　1、名词术语及概念性试题思路

　　如果是揭示概念的特点，要根据该词语出现的具体语境来剖析它的具体含义，这必须与句子联系起来考虑，如果是概念间的区别，则要依据语境来判断几个概念间的相互关系，找出它们的相同点和不同点，这就要与句群和段落联系起来。一般来说，一个词语(概念)的出现，就在它的前面或后面作者都要做具体的阐释，换一种说法揭示他的内涵。命题者既然出了这个题，那答案就一定在原文中。答题时要找准原文中相关的句子，一般在词语出现的附*或者前后找答案即可。

　　关键性语句理解思路。对于此类题，做题时要参照主要段落或者全文的整体意旨来考虑，在文意文旨的大语境中来探求核心文句的内涵，解题时才能披文入理，析文入情，瞻前顾后的根据其语段的“形”，深入领悟其语句段的“意”。

　　2、信息筛选性试题思路

　　解决本类题一定要善于追本溯源寻依据，抓因求果找理由，因为此类题的答案的有效信息往往是隐蔽分散的，或像蜜一样蕴涵在花蕊里，或像珍珠一样蕴藏在蚌壳里。在做这一类题时，一定要抓牢题目的具体要求，根据要求要非常谨慎地从原文中一点一点的寻找辨识有效信息，并将有效信息进行再剪辑组合，形成全面的符合要求的答案。

　　3、归纳主旨性试题思路

　　解题思路：快速读懂原文，深入理解文意(作者记叙、议论了哪些方面的事)→→跳出文章外，整体把握文旨(文章涉及哪些社会问题?)→→舍末逐本，归纳要点，把握文章真意和神魂(作者的真正意图是什么)→→按照题目要求，整理提取有效的信息。

　　清理文思的题型解题思路。本题重在弄清文章是怎么写的：文章各段说的是什么内容，是从哪些角度说的;段与段之间是什么关系，它们之间是如何照应的，又是如何形成一个有机整体的。只要你把作者起承转合的行文思路看出来了，把文章的领起段、过渡段、中心段、归旨段、结语段分辨清楚了，文章的脉络层次就在你眼前了。

　　审美鉴赏性试题思路。这一类题要求能分辨出文章语句段的表现技法，领悟其表达技巧，审视他的艺术效果，把握他的独特风格。例如：问你文中用了哪些修辞格(大纲规定的8种)，有何表达效果，艺术手法上，记叙、描写、说明、议论、抒情有何作用，文中哪些词语用的如何巧妙，文章构思上某一点几点妙笔好在何处，文章的整体风格(豪放、婉约、明朗、含蓄、雄壮、纤巧等)，文章所表现的情况(喜悦、哀婉、明快、灰暗、悲壮等)是如何展示的?其实，审美鉴赏题还是在于理解文意。

　　对景的分析：抓住不同时间、不同地点的不同侧面的景物的不同特点。

　　对修辞的理解：抓住修辞本身的特点，再结合语境来解释用这种修辞的妙处。

　　4、综合探究题要结合文章本身作答

　　总体建议：

　　①先通读全文，标好段落，初步掌握全文意思。

　　②如果有选择题，先做选择题(往往落足在对全文思想的把握上)，对全文有一个整体的把握后再做其余三道题。

　　③能在原文中找到答案的尽量在原文中找，不提倡自作聪明，勉强用自己的话概括。目前推断至少有一道题目是可以在原文中找到答案的，而且往往是第一题，一分不能丢。

　　④实在要概括的题目也请注意分析题干及分值设置，推断得分点。找到原文中出处，前后兼顾，整体把握。

　　⑤字迹工整，写满为止。

　　高考语文答题技巧 8

　　大凡热爱语文科目的人并没有把语文当成一种学*，更多的是把语文当成一种游戏。因为如果认为是学*的话就会有反感。在解答语文试卷的时候，与其说是解答题目，不如说是追求一种成就感，那种把题抽丝剥茧一步步追寻到正确结果的完美境界。

　　1、时间安排：分配时间要服从于考试成功的目的，基本原则就是保证在能够得分的地方不丢分，不容易得分的地方争取尽可能多得分。按“分数时间比”实用原则，分值大的题目多花些时间，分值小的题目少花一些时间;一看就会做的题目先花时间，需要考虑一下才能解答的题目放在第二梯队完成;难度最大的或从来没有见到过的题目，放在最后攻关。

　　2、放下固执心态。久攻不下的试题，又不愿意放弃，非常浪费时间。暂时先搁着，做了其它题目后或许会有灵感。

　　高考作文注意事项：

　　1、高考作文打分分基础等级和发展等级，需要四步来完成，内容、表达、发展各占20分，还有一个扣分，上限是15分，最后得出总分。评价中内容以题意和中心为主，文章首先要符合题意;表达的关键是语言和文体，文体要鲜明;发展要求有文采、有创新，有文采指表达有感染力，而内容观点比一般人深刻就是创新。还有几个具体问题是：无题目的扣2分，字数不够的每少50个字扣1分，错别字一个一分，不重复扣分。

　　2、卷面要整洁，字体要工整、美观，相反书写不好可能会影响成绩。

　　3、避免错别字，错别字一多不仅扣分，也会影响阅卷老师对整个卷子的印象。

　　4、要避免作文跑题。虽然说话题作文开放性很强，但也有限制因素。审题首先是放眼看话题内容，抓住话题核心进行发散思维;其次是聚焦自己熟悉的、有把握的“点”，切入进去，集中笔力加以突破。

　　5、避免内容空洞，言之无物，缺少思想。面对一个话题，我们要善于引导学生作由此及彼的联系，由因到果的推断，由现象到本质的分析，由个别到一般的思考，来深入认识并准确诠释话题，并作深层次的开掘，注意理性地分析，能站在理论的高度认识问题，揭示事物的本质，因为你的观点只要比一般人深刻就是创新了。

　　6、避免文体不明，盲目求新，胡编乱造。在阅卷中凡是开头提观点，中间讲故事，最后下结论，有材料没论证的文章都在三类卷以下。

　　7、结构层次不清，不会扣题点题，不会联系实际。有相当一部分考生行文中部分或大部分的游离主题，结尾再回来，这都在三类卷的范围。因为阅卷速度快，作文的行文思路，结构安排就显得特别重要，如果通读一遍却发现你不知所云，得分就不会高。

　　高考语文答题技巧 9

　　(一)要特别注意一点：一定要先选题，后答题，一定要涂黑选题方框;

　　要记住三句话：一要全面审题;二要规范答题;三要完整表达。

　　(二)掌握答题要领

　　1.快速解读，把握主旨。做题之前，必须读两遍文章。

　　第一遍速读，摄取各段大概意思，整体认知;

　　第二遍精读，画出过渡句、中心句等关键句，弄清结构层次。

　　2.如何进行全面的'解答。强调三点：

　　A.回答问题，不能用比喻、拟人等形象化的修辞语言;

　　B.综合分析，不能只答抽象的要点，要有适当而具体的分析;

　　C.对应题旨，分点答题，不能遗漏答题要点，评分办法一般是“要点给分”。

　　3.答题步骤：

　　A.认真读懂题干，利用好题干中包含的信息揭示，快速确定答题范围

　　B.查语境。记清“字不离句，句不离段，段不离篇”，把命题所涉及到的内容放回到原文中找准相关的信息区。

　　C.看赋分，配答案。切记答案要点化，要点序号化。

　　D.探究题注意“观点+理论论据+文本论据+现实论据”的模式，灵活运用。

　　高考语文答题技巧 10

　　进入考场，首先要做的是让自己冷静下来。具体做法是：首先，做一次深呼吸，然后告诫自己：“欲速则不达”，“不要着急，按时交卷就行了”。“相信自己，决不轻易留空白”，切记“整洁、美观、有效”原则。

　　开考铃声响前有5分钟时间让你浏览试卷。此时不可用笔答题，否则违反考纪。你可以一边深呼吸，一边看试卷，但切记不可看作文题，以免影响答题情绪。

　　开考铃声响后允许答题。答题过程中要注意避免以下几种心态：

　　1、偏急心态，为了抢时间，没有审清题目条件，慌忙答题，解决方法是心中默念：“匆忙做题，做了也白做”。

　　2、固执心态，久攻不下的试题，又不愿意放弃，徒然浪费时间，解决方法是心中默念：“我攻不下，别人也攻不下，暂时先搁着，做了其它题目后或许会有灵感”。

　　时间安排策略

　　分配时间要服从于考试成功的目的，基本原则就是保证在能够得分的地方不丢分，不容易得分的地方争取尽可能多得分。在具体操作上，要求考生做到“量菜吃饭”，按“分数时间比”实用原则，分值大的题目多花些时间，分值小的题目少花一些时间;一看就会做的题目先花时间，需要考虑一下才能解答的题目放在第二梯队完成;难度的或从来没有见到过的题目，放在最后攻关。

　　时间安排大致可以是这样的：ⅰ卷35分钟左右，最多不要超过40分钟;11—20题50分钟左右，作文原则上保证60分钟。

　　高考语文答题

　　1、卷面杂乱，字迹不清

　　有些同学在书写答案时，不注意卷面整洁，甚至使用墨水浓重的笔，一笔下去成为一团，扫描后阅卷老师根本看不清楚答案，不仅得不了高分，而且原本应得的分数也会丢失。

　　建议：

　　一笔一划写，字不要太小，让阅卷老师看清楚才能得分

　　2、答案没有步骤，混乱不堪

　　语文主观题部分，没有步骤，写成一堆是阅卷老师不喜欢的卷面。

　　建议：

　　①列提纲，按步骤答题

　　②答案清晰，不啰嗦，比如问这句话用了什么修辞手法，同学只需要写“比喻”二字就可以，不用写“这句话用了比喻的修辞手法”。

　　3、不认真审题

　　审题对了才能拿到完整分数，审题错误可能一分都没有。

　　建议：

　　①认真看清楚题干

　　②注意题干中的限制词，比如“正确”、“不正确”

　　4、答案写错位置

　　有些同学考试非常紧张导致答案写错了位置，然后将2题的答案对调用箭头标注，这样很容易2题都失分。

　　建议：

　　考生应从*时就养成好的*惯，让好*惯成为一种日常。

　　高考语文阅读题答题技巧

　　1.某句话在文中的作用：

　　(1)文首：开篇点题;渲染气氛(散文)，埋下伏笔(记叙类文章)，设置悬念(小说，但上海不会考)，为下文作辅垫;总领下文;

　　(2)文中：承上启下;总领下文;总结上文;

　　(3)文末：点明中心(散文);深化主题(记叙类文章文章);照应开头(议论文、记叙类文章文、小说)

　　2.修辞手法的作用：它本身的作用，并结合句子语境。

　　(1)比喻、拟人：生动形象。(生动形象地写出了+对象+特性)

　　(2)排比：有气势、加强语气、一气呵成等。(调了+对象+特性)

　　3.设问：引起读者注意和思考。(引起读者对+对象+特性的注意和思考);反问：强调，加强语气等。

　　4.对比：强调了……突出了……

　　5.反复：强调了……加强语气。

　　3.句子含义的解答：这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。

　　4.某句话中某个词换成另一个行吗?为什么?

　　动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了……

　　形容词：不行。因为该词生动形象地描写了……

　　副词(如都，大都，非常只有等)：不行。因为该词准确地说明了……的情况(表程度，表限制，表时间，表范围等)，换了后就变成……，与事实不符。

　　5.一句话中某两三个词的顺序能否调换?为什么?

　　不能。因为：

　　(1)与人们认识事物的(由浅入深、由表入里、由现象到本质)规律不一致。

　　(2)该词与上文是一一对应的关系。

　　(3)这些词是递进关系，环环相扣，不能互换。

　　6.段意的概括归纳

　　(1)记叙类文章：回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事;格式：(时间+地点)+人+事。

　　(2)说明类文章：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么;格式：说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点)

　　(3)议论类文章：回答清楚议论的问题是什么，作者观点怎样;格式：用什么论证方法证明了(论证了)+论点

　　7.易混术语区分

　　(1)“方式、手法”的区分：艺术手法，又叫表达技巧，包括①表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明;②表现手法：起兴、联想、烘托、抑扬、照应、正侧、象征、对照、由实入虚、虚实结合、运用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古讽今、化动为静、动静结合、以小见大、开门见山;③修辞：比喻、借代、夸张、对偶、对比、比拟、排比、设问、反问、引用、反语、反复。

　　(2)“情”、“景”关系区别：借景抒情、寓情于景、情景交融都是诗人把要表达的感情通过景物表达出来。“借景抒情”表达感情比较直接，读完诗歌后的感受是见“情”不见“景”;“寓情于景”、“情景交融”。表达感情时正面不着一字，读完诗歌后的感受是见“景”不见“情”，但是仔细分析后却发现诗人的感情全部寓于眼前的自然景色之中，一切景语皆情语。

　　(3)描写的角度：常见的角度有形、声、色、态、味。“形”、“色”是视觉角度;“声”是听觉角度;“态”分为动态和静态;“味”是触觉角度。

　　语文现代文阅读答题技巧

　　找出语段特色明确鉴赏角度

　　某一语段之所以要求考生来鉴赏。是因为它在某一点或某些方面比较有特色。这些特色主要体现在以下方面：词语运用、句式选择、手法使用、写景角度、语言风格。

　　词语运用是指这一语段有无运用比较巧妙的词语(主要是动词和形容词)，妙在何处：句式选择是指这一语段在句式(整散句、长短句)选用方面有无特色，其效果如何：手法使用是指这一语段是否使用某一种或几种修辞(表现)手法，其作用是什么：写景角度是仅就写景的文字而言，它是从哪些角度(空间——远*、高低，人体感觉——视觉、听觉、味觉、触觉、嗅觉，色彩变化等)来写景的，写出了景物怎样的特点：语言风格是就语段整体而言的，主要有*易质朴、委婉含蓄、清新雅致、形象生动、雄浑壮阔、音韵和谐、沉郁顿挫、多用口语等类型。

　　明确了相关鉴赏角度之后，就要在做题时针对性地阅读。同学们在见到某一语段之后，首先应该认真思考它究竟在哪一方面或哪几方面特色比较突出，从而确定自己究竟应从哪些角度去鉴赏。20xx年山东卷19题的问题是“画线部分突出的语言特色是什么?请举例分析”。划线部分文字如下：

　　土混混出身，他晓得怎么对付穷人，什么时候该紧一把儿，哪里该松一步儿，他有善于调动的天才。车夫们没有敢跟他耍骨头(注：调皮捣乱)的。他一瞪眼，和他哈哈一笑，能把人弄得迷迷糊糊的，仿佛一脚登在天堂，一脚登在地狱，只好听他摆弄。

　　——老舍《骆驼祥子》

　　这是一段对刘四爷性格介绍的文字，分析之后，我们就会发现特色主要体现在句式、手法和语言风格等方面：从句式角度看，这一语段多用短句：从手法使用的角度看，“一脚蹬在天堂”和“一脚登在地狱”构成对比：从语言风格的角度看，“土混混”“耍骨头”等都是口语。所以在鉴赏这段文字的时候，我们应紧扣句式、手法和语言风格的角度答题。

　　又如下面一段文字：

　　它(芦花)无限的轻柔，也无限的洒脱。虽然它不停在风中摇动，但每一个姿态都自在、随意、绝不矫情，也不搔首弄姿。尤其在阳光的照耀下，它那么夺目和圣洁!

　　——冯骥才《水墨文字》

　　这段文字是描写芦花的。特色主要体现在写景角度、手法和语言风格方面。“轻柔”是触觉感受，“摇动”“夺目”等是作者看到的：“矫情”“搔首弄姿”等使用了比拟(拟人)的手法：从语言的风格来看，这段文字属于生动形象的描绘。作者这样写是为了表现对芦花的赞美和喜爱。鉴赏这段文字就应从写景角度、手法和语言风格三方面入手。

　　再比如下面一段文字：

　　他却不要(看医生用瓦片排队)，挤到前面，先是掏出烟，顺手抽出一根，塞到医生嘴上，随手打着火机递过去，不由你不抽。

　　——申弓《小山村》

　　这个选自申弓的小小说《小山村》里句子，是写一个“城里人”第一次到小山村医生家看病时的表现。其最突出的特点就是运用一系列富有表现力的动词——“挤”“掏”“抽”“塞”“递”，与村民看病时用瓦片排队时的自觉形成鲜明对比，凸显逼人的气势，描写了他自认为高人一等的蛮横情态。只有抓好词语的运用，才能准确赏析这段文字。

　　明确写景角度需要同学们针对一段文字多角度考虑，虽不一定面面俱到，但绝不能遗漏某一鉴赏角度，从而造成不必要的失分。

　　储备答题模式恰当组织语言

　　语言鉴赏类题目的一般答题模式为：特色(各鉴赏角度)分析+效果+语段内容概括+情感。也可以理解成：有什么特色+效果怎样+写了什么+表达了什么。

　　恰当组织答题语言其实体现的是同学们的语文素养和能力。就此类题目而言：一是要审清题目，搞清楚题目问的是什么，是怎么问的：二是答题语言一定要精练，不要重复哕唆;三是答题环节完整，语句顺序恰当。

　　比如，20xx年江苏卷11题的问题是：文中画线部分(即下面语段)描写了峡谷险峻气势，请分析其表现特色。

　　万丈绝壁垂直而下，驮队原来就在这壁顶上。怒江自西北天际亮亮而来，深远似涓涓细流，隐隐喧声腾上来，一派森气。俯望怒江，蓦地心中一颤，再不敢向下看。

　　——阿城《溜索》

　　这段文字是写峡谷中怒江的景色的，其主要特色体现在写景角度上。“视觉、听觉”比较容易看出，“俯望怒江，蓦地心中一颤，再不敢向下看”是作者的内心感受。此题答案可归纳为：以壁顶为观察点。变换视角，从视觉、听觉、内心感受多方面描写峡谷中怒江的景色(特色分析)，使人如临其境(效果)。而内容和情感方面的作用则是一突出了峡谷的险峻气势，因题干中已点明，则应省略，以体现答题语言的精练。

　　又如。下面语段在表达上有哪些特点?请简要赏析。

　　戴车匠踩动踏板，执刀就料(在车床上刨木)，旋刀轻轻地吟叫着，吐出细细的木花。木花如书带草，如韭菜叶，如番瓜瓤，有白的、浅黄的、粉红的、淡紫的，落在地面上，落在戴车匠的脚上，很好看。住在这条街上的孩子多爱上戴车匠家看戴车匠做活，一个一个，小傻子似的，聚精会神，一看看半天。

　　——汪曾祺《戴车匠》

　　这段文字表达方面的特色主要体现在词语运用和手法使用上。本题答案可归纳为：这段文字描写戴车匠做活时的情景(内容概括)，①运用鲜活动词“踩”“执刀”“就料”“吐出”，形象地写出了戴车匠在车床上刨木时娴熟的动作：②恰当的比喻、拟人、排比与色彩鲜明的形容词，形象地写出了戴车匠刨木时木花飞舞灵动的景象：③侧面描写(衬托)，用小孩子聚精会神，“小傻子一样”的描写。烘托出戴车匠高超的车工技艺(特色分析)。作者这样写，表达了对戴车匠技艺的赞赏(情感)。

高考写作稳赢技巧范本五份（扩展4）

——高考英语看图写作实用五份

　　高考英语看图写作 1

　　A man is using water as much as he likes washing his clothes regardless of the notice pinned above "Save the water Please."（人们随心所欲的用水洗衣服，毫不在意“请节约用水”的标牌。）

　　As we see，water is the source of life. But there is very limited available water resources in our world，so we shouldn't waste it. Of course，we have to use it to drink，cook，wash，clean and etc. But we must remember not to use it extravagantly. If we didn't stop such wasteful habits，we would cut off the development of the world and the human life. And what will our next generation use？

　　高考英语看图写作 2

　　My hobbyEveryone has his own hobby, it gives him/her lots of happiness. My hobby is listening to music. When I was a child I enjoy listening to music, especially the cartoon music, and I often lose myself in it. When I am in trouble, music can make me calm down. When I am very tired , it can make me comfortable . Also, sports can bring me happiness too. I like to play football with my friends, i enjoy it very much. It makes me forget all the pressure from school.Listening to music keeps me in a good mood and it's good for my health.

　　高考英语看图写作 3

　　In the picture , there stands a tree full of fruit on one side of the stream. Across the stream , a man is trying to reach out on the edge of the bank for the fruit with a net attached to a pole. Not far away there is a bridge that can lead him to the tree for more fruit.

　　The message conveyed in the picture is clear. In pursuing a dream , we might only focus on only one way of making it come true ,forgetting that there may be alternatives. As indicated in the picture, if a man is willing to look for other possibilities ,he can find a better and more rewarding way to achieve his goal. All he has to do is turn around ,cross the bridge and walk to the tree.

　　高考英语看图写作 4

　　It was March 8th yesterday. It was Women's Day. Wang Lei wanted to do something for his mother. He went shopping and bought much food. Then he cleaned the room. He did his best to do some cooking. When his mother came back after work, she was very happy. Wang Lei was very tired, but he felt pleased.

　　高考英语看图写作 5

　　One day when I was about to play football, I saw Mother was taking a lot of dirty clothes to wash and a bucket to carry water. I thought Mother was very tired, so I decided to help her wash clothes. While I was doing the washing , Li Ming came and asked me to play football with him. I refused him and told him that I would help Mother finish the housework first. When I got the housework done,I was so tired that I was sweating all over. When Mother came back home, she found I had washed all the dirty clothes and said that I was a good child . I felt very happy.

高考写作稳赢技巧范本五份（扩展5）

——新闻稿写作技巧(5)份

　　新闻稿写作技巧 1

　　一、结合工作撰写新闻稿件的意义

　　首先，我认为结合工作撰写新闻稿件，对于大家提高认识问题、解决问题的能力会有较大帮助。*常我们经常说，新闻写作是“七分看问题三分写稿件”。比方说，写今天培训班的稿件，就得先搞明白，为什么要办这个班，是因为存在什么问题要解决什么问题才办这个班。于是，我们就可以这样写了：为了提高各级干部的综合业务素质，石景山区人口***办了一期培训班。如果面对每一件事情，大家都能够按照撰写新闻稿件的*惯去想，这件事为什么要做，是因为存在什么样的问题才要做，怎么样做才能达到目的、有效果，这种思维*惯养成后，分析问题、解决问题的能力肯定能够增强。

　　其次，结合工作撰写新闻稿件，能够真实、及时、有效地反映工作成果。不论是一个单位还是一个人，一天到晚都在干工作，确实也做出了很多成绩，这些成绩如果能够通过新闻媒体反映出来，可能会得到很理想的效果。*时，某某报纸或电视报道了某某单位或个人的事迹后，我们就经常会听到这样的话：还不如我们做得好呢!这很可能不是一句狐狸吃不着葡萄说葡萄酸，而是真的是他们的工作做得比较被报道的要好，甚至是好很多。因此，在“酒香也怕巷子深”的信息时代里，如何把自己的工作宣传出去，确实是一件非常重要的事情。

　　第三，结合工作撰写新闻稿件，能够比较有效地调动工作积极性。*时我们在单位里，早上上班时遇到个人，女的遇到男的，说一句“XXX，你今天看起来好精神啊”、男的看到女的，来一句“啊呀，XXX，你今天又比昨天漂亮了、年轻了”。虽然人还是那个人，脸还是那张脸，而且还只有越来越老的可能。尽管大家都明白这个道理，但是这种“去年二十今年十八”的赞美，因为符合人心向善的逻辑规律，往往能够让大家都感到心情愉悦。而正面的新闻报道也同样有这样的功效。无论是被报道的人和单位，还是撰写新闻的人，都会有成就感在心头油然而生，无形中就有效调动了大家的工作积极性。有些社会效应大的典型报道，这方面的效应尤其明显。

　　第四，结合工作撰写新闻稿件，会对个人的成长进步形成直接的影响。从某种意义上说，撰写新闻稿件对作者的综合素质是有一定体现的。我不是说能写新闻稿件的都是比别人能力强的，而是指撰写新闻稿件需要作者有一定的查找问题、分析问题并提出解决问题方案的能力，具有较为扎实的文字基础，还要有较强的协调能力。我相信，如果我们在座的基层人口计生干部中出现这方面的人才，很可能就会得到重用。也许这也正是我们今天要开办这个培训班的目的之一吧。

　　从上述的四个方面看，虽然大家工作都很忙，但还是值得在百忙之中抽出一定的时间来撰写新闻稿件的。但是，有人也许会说，我们也不是不想搞报道，只是条件不充分，和专业的新闻记者没法比。但我却不这么认为，专业的新闻记者是有他的优势，比如时间、精力上比较集中，掌握了熟悉的技巧等等，但我们也有我们的优势，这种优势主要体现在二个方面，即两个知情。

　　二、基层干部撰写新闻稿件的优势

　　一是对工作重点、难点的知情。

　　在对工作的重点、难点的准确掌握上，基层干部所具有优势是专业新闻报道员难以比拟的。大家可能都接待过记者，或者看过记者采访，许多时候，如果没有精心准备，记者很容易问出一些让人啼笑皆非的问题来的。这叫外行看热闹，内行看门道。我们在座的领导们都是人口计生工作的专家能手，对什么是工作重点、难点，什么事情是一段时间内上级抓得紧的，都是了如指掌。这一点对于搞好新闻报道工作是一个非常重要的前提条件。我每次采访一个部门的工作，都必须先找一大资料看看，然后找熟悉工作的同志东扯西拉的请教，才能够确定从哪个角度入手来抓报道主题。在这个过程中，没少闹笑话。(举例：流管处的数据交换*台。)

　　二是对拟采访对象的知情。

　　不要说媒体的记者，就像我这样的宣传干部，每次到一个地方采访都是匆匆忙忙的。一方面是自己的时间比较紧，另一方面怕打搅被采访者。但是，不管是记者还是我这样的，大凡都有一个*惯，那就是采访得越细，问题问得越清楚越好。(举例：通州采访。)结合工作撰写新闻稿件，写的都是我们自己身边的人身边的事，人是自己朝夕相处的，工作是自己一滴滴汗水干出来的，写起来是信手拈来，驾驭自如。

　　只要我们能够充分发挥这两个优势，写出优秀的新闻稿件就肯定不是难事。这也是我为什么要将汇报的大题目称为“春江水暖鸭先知”的用意。

　　三、新闻写作的基本知识

　　(一)新闻的定义

　　掌握新闻稿件基本要素的目的是为了增强大家的选题能力，即让大家能够独立判断出什么样的工作或事件能够作为新闻报道的素材。

　　首先，什么是新闻?历来说法不一。新闻定义的争鸣伴随着新闻学的研究，已走过一个多世纪的路程。国内外众多资深新闻学专家和新闻工作者，给新闻下了170多种定义。

　　无论中外古今，公众认知、理解的新闻就是某种见闻。如果我们以属加种差的形式来给新闻这一概念下定义的话，见闻就是新闻的属概念。找到了属概念，使用内涵定义法就可以根据不同的种差，给出不同的定义，如从性质、发生原因、种属关系、功用等方面就可以列出下面一组基本定义。

　　1.性质定义：新闻是新*、新鲜、新奇的见闻。性质定义反映的是新闻的基本特性，即新*、新鲜、新奇，用一个字来概括即“新”。

　　2.发生定义：新闻是通过对新*、新鲜、新奇事物的感知而获得的见闻。发生定义是立足于新闻产生的方式来给新闻下定义的。这种方式就是人的感知形式。

　　3.关系定义：新闻与过时、陈腐、*淡的旧闻相对，是新*、新鲜、新奇的见闻。关系定义突出的是新闻与旧闻的关系，要表明的是前者和后者同归“见闻”一“属”，是同属中的两个不同“种”类。

　　4.功用定义：新闻是能够满足受者喜新好奇心理的新见闻。功用定义所表述的则是新闻的最基本的社会功用，而不是作为某种特定工具的特殊功用。

　　可以说，上述一组基本定义具有最广泛的概括性，能够正确地定位新闻的外延与内涵。

　　(二)新闻稿件应具备的几个基本要素

　　新闻稿件的基本要素之一：新闻事件具有能够满足读者好奇心的特征。

　　上学的时候，老师们说，资本主义国家的新闻定义通俗点讲，就是“狗咬人不是新闻，人咬狗是新闻”。老师讲完了，大家就在教室里哄堂大笑起来。现在想想，其实发生在我们身边的“人咬狗”式的新闻也很多。比如说，现在众多的媒体炒作、明星包装等等，你骂我，我骂你，似乎很热闹，但从实质意义上理解，与前面所说的“人咬狗是新闻”的调侃也差不了太多。这种现象说明了什么问题，我们在这里不能分析得太深刻了，否则就有可能出政治问题了。但是，之所以提起这些，是因为它充分说明了新闻选题的侧重点，就是应该在“创新特征”上下功夫。你想报道的事件它必须得有点新意，能够满足读者的好奇心理。

　　在我们现实工作中，我们可以把新闻性理解成工作中的创新性，即我们所做的工作是独一无二的，是可以让大家感到眼前一亮的。比如说，人口***搞了一个性科学教育基地，这对于性观念保守的中国社会来说，就是一件具有很强创新特征的工作。围绕这样的一个选题做文章，就非常符合新闻事件能够满足读者好奇的特征。

　　在北京的各家媒体中，社会新闻这一块，这样的稿件是占了绝对多数的。但是，在我们结合工作搞报道的过程中，这样的稿件却是相对较少的。

　　新闻稿件的基本要素之二：新闻事件具有典型性特征。

　　典型报道对于非专业从事新闻工作的人来说，有一定的难度，但它却是我们结合工作撰写新闻稿件时必须掌握的。因此，对新闻的典型性特征，我就稍详细点讲。

　　具有典型性特征的新闻稿件是北京日报、京郊日报、中国人口报等我们所要面对主要媒体的重要刊载内容。这类稿件大约占上述报纸用稿量的三分之一左右。前段时间我和我们刘凤婷处长给咱们石景山区写的“让爱与阳光同在”一稿，就属于典型报道。20xx年，全国上下都在开展关爱流动女孩行动，咱们石景山区和全市、全国的其它地方比，比他们搞得好，咱们就是典型，写咱们怎么开展关爱流动女孩行动的稿件，就属典型报道。因此，对典型报道可以简单作这样的理解：即典型报道就是百里挑一树典型。

　　大家都在做同样的工作，谁做得好，谁就是典型。如刚才我们说的关爱流动女孩行动，我们做的工作是全国都在做的，但我们做得比别人好，做得有特色，做得有成效，因此，我们石景山就是这方面工作的典型。

　　谁做了大家都想做但基本上都没做好的事情，谁就是典型。学雷锋做好事，拾金不昧，把工作当事业干，做出一番让大家刮目相看的工作业绩来，等等。这些都是大家想要做到的，但是真正做好这些看似简单的事情，却是十分地不容易，因此，谁做到了，谁就有可能就是典型。

　　谁做了与当前的宣传教育主题有着密切关联的事情，也可以作为特殊情况，成为一个特定时间段的典型。比如，当前全国人口计生系统都在学*中央的新“决定”，哪个单位哪个人在学*活动中有创新，有成效，谁就有可能成为这一较短时间内的典型。

　　把上述的一些典型的工作或事迹报道出去，就是通常意义上所称的典型报道。

　　典型报道的一个容易产生的错误理解，就是把一般的好人好事或者履行应尽的职责或任务当做新闻事件来报道。

　　比如某某某帮某老人解决了一个什么困难之类的。这种事迹是否是新闻，必须要看是否具有两个关键因素：一是此类事件是否与当前的宣传主题有较强的关联;二是当事人做这件事是不是轻易就可以实现的。比如，*段时间中央电视台“新闻联播”节目连续播出了多位普通百姓学雷锋做好事的新闻，主要原因就是因为这与建立和谐社会、关心弱势群体有着密切联系。

　　新闻稿件的基本要素之三：新闻事件具有指导性特征。

　　与新闻事件的典型性特征相比，新闻事件的指导性特征既需要具有典型性特征，还要具有可推广、借鉴的特征。也就是说，指导性特征是建立在典型性特征之上，并高于典型性特征。

　　具有这一特征的稿件是党报党刊用稿率最多的，大约要占百分之五十以上，在中国人口报的头版、二版，更是占到了百分之八十以上。但是在北青、北晚、法晚等以发行量为办报目标的报纸，这类稿件就只占不到百分之二十，而且这部分稿件还都是**指令性稿件，不登不行。如果让报纸自行选择，他们可能一篇都不登。他们的选择只能是围绕事件的新闻性与焦点性来做。因此，下面我们就接着说一说

　　新闻稿件的基本要素之四：新闻事件具有焦点性特征。

　　任何优秀的新闻稿件，都肯定有焦点性特征的存在。焦点性特征明显的稿件，是所有新闻媒体所追寻的稿件。

　　比如说，**中的《物权法》通过审议，很多报刊都用了专版、专刊来报道，就是因为它是大众眼里的焦点事件。还有一件发生在我们身边的非常精典的事件，充分说明了新闻事件焦点性特征的重要性，那就是在中央颁布新决定后，各级人口计生组织都利用当地新闻媒介开展了丰富多彩的新闻宣传工作，但很快大家就发现了一个问题，应邀来采访的记者对新决定的主要内容并不关心，而是把注意力集中在生育指标有没有放宽，富人超生有什么特殊处罚措施，等等。这种看似有些令人啼笑皆非的事情出现，却是新闻的焦点性特征的强烈表现。因此，如果我们在新闻素材的选择上，能够敏锐地抓住新闻事件的焦点性特征，把广大人民群众所关心的事件及时地报道出来，就一定能撰写出优秀的新闻稿件。

　　上述四个要素可以独立存在，即只要拥有其中一个要素，就是一篇完整意义的'新闻稿件;也可以二个要素或三四个要素同时存在，同时存在的要素越多，新闻稿件的价值就越高。

　　新闻稿写作技巧 2

　　新闻稿格式

　　1、新闻要素：不可忽略5W1H。（Who、What、When、Where、Why、How）

　　2、新闻构成：题、文、图、表。

　　3、题：简要、突出、吸引人。

　　4、文：导语100至200字：开宗明义，人事时地物。

　　5、主体300至500字：深入浅出，阐扬主旨。

　　6、 结语100字：简洁有力，强调该新闻的意义与影响，或预告下阶段活动。

　　新闻稿怎么写

　　新闻的写作特点

　　一、新闻的特点

　　1、短小精练：新闻要短小精练，这是新闻写作的基本要求。就小记者采写新闻来说，写好短消息，便于迅速及时的报道新闻事实，同时也锻炼小记者的采写能力；就读者阅读新闻来说，它便于阅读。

　　2、语言生动简洁：新闻的语言只有生动、简洁，才能吸引读者

　　3、“倒金字塔”结构：新闻的写作是将最重要、最新鲜的事实写在新闻的最前面，按事实重要性程度和读者关注的程度先主后次的安排，内容越是重要的，读者越是感兴趣的，越要往前安排，然后依次递减。这在新闻写作中称为“倒金字塔”结构。

　　二、新闻导语的几种写作方法

　　1、叙述式导语的写作：就是直截了当地用客观事实说话，通过摘要或概括的方法，简明扼要地反映出新闻中最重要、最新鲜的事实，给人一个总的印象，以促其阅读全文。

　　2、描写式导语的写作：记者根据目击的情况，对新闻中所报道的主要事实，或者事实的某个有意义的侧面，作简练而有特色的描写，向读者提供一个形象，给人以生动具体的印象，这就是描写式导语的一般特点。一般用在开头部分，以吸引读者，增强新闻的感染力。

　　3、议论式导语的写作：往往采用夹叙夹议的方式，通过极有节制、极有分寸的评论，引出新闻事实。一般分为三种形式：评论式、引语式、设问句。

　　三、学会恰当运用新闻背景材料

　　背景材料在不少新闻中占据一定的位置，是新闻稿件中不可缺少的内容。交代背景应根据需要因稿而异，更要紧扣主题，还有交代背景时不宜太多，材料要写的生动活泼。

　　新闻通讯怎么写

　　一、 通讯的种类：一般分为“人物通讯、事件通讯、工作通讯、风貌通讯”

　　二、 通讯的特点

　　通讯是一种详细、深入的报道，也是一种具有多种表现方法的新闻媒体，通讯报道生动形象、具有感染力。

　　三、 人物通讯：是以报道人物为主要内容的通讯。

　　其基本要求和方法有以下几点：要体现当今的时代特征；要写出人物的'特点；要用人物的行为表现人物。一般有两种写法，一是对人物一生或是某个阶段、某一个方面，作比较全面的报道；还有就是不对人物作全面的报道，而是抓住某个特定的情景，简单几笔，把人物的精神、特点写出来，或是作一个侧面报道。

　　四、 事件通讯：它是以重大的或寻常的事件为报道的通讯类型。是记述新*发生的，受到人 们普遍关注的事件

　　1、其基本要求和方法有以下几点：叙事要有明确的目的性；事件情节要交代清楚名了，线索要清晰；叙事要生动，灵活运用多种表现手法，突出重点，有详有略；在叙事中要选好人物，写人物时注意精练、生动形象。

　　2、通讯的语言特点和细节描写：通讯作为一种新闻媒体，语言要求准确严谨，简明扼要，鲜明生动，具体真切，通俗易懂；多运用琅琅上口的群众语言写通讯，要有浓郁的感情色彩。

　　五、 新闻写作中应注意的几个问题

　　1、初学写作可以“描红模子”，从实践出发，边学*边实践，模仿着别的去学。

　　2、写新闻要有由头，最主要特点就是新，发生的事件离发表的时间越*越好。

　　3、多写短新闻，可以扩大版面的信息量，是各家报纸都特别提倡的。

　　新闻稿写作注意事项

　　具有新闻价值、正确的格式、动人的标题。简洁切要的内容、*易友善的叙述、高度可读性、篇幅以1至2页为宜（一页尤佳）。 写作技巧：清晰简洁、段落分明、使用短句、排版清爽。切忌偏离事实、交代不清、内容空洞。一篇好的新闻稿除了必须具有新闻价值、把握主诉求与正确的格式外，行文应力求简洁切要，叙述应有事实基础，文稿标题则以简要、突出、吸引人为原则，用字要避免冷僻艰深，以提高文稿的可读性。

　　此外，篇幅也不宜长篇大论，一般以1至2页为原则，必要时可以加入图表，增加文稿的专业性，切忌内容空洞、语意不清、夸大不实。

　　倒金字塔结构是绝大多数客观报道的写作规则，被广泛运用到严肃刊物的写作中，同时也是最为常见和最为短小的新闻写作叙事结构。内容上表现在在一篇新闻中，先是把最重要、最新鲜、最吸引人的事实放在导语中，导语中又往往是将最精彩的内容放在最前端；而在新闻主体部分，各段内容也是依照重要性递减的顺序来安排。犹如倒置的金字塔，上面大而重，下面小而轻。此种写作方式是目前媒体常用的写作方式，亦即将新闻中最重要的消息写在第一段，或是以「新闻提要」的方式呈现在新闻的最前端，此种方式有助于媒体编辑下标题，亦有助于阅听人快速清楚新闻重点。

　　基本格式（除了标题）是：先在导语中写一个新闻事件中最有新闻价值的部分（新闻价值通俗来讲就是新闻中那些最突出，最新奇，最能吸引受众的部分），比如一场球赛刚刚结束，观众/读者/听众们最想知道的是结果，或者是某个球员的发挥情况，就先从这里写起。

　　其次，在报道主体中按照事件各个要素的重要程度，依次递减写下来，最后面的是最不重要的。同时注意，一个段落只写一个事件要素，不能一段到底。

　　因为这种格式不是符合事件发展的基本时间顺序，所以在写作时要尽量从受众的角度出发来构思，按受众对事件重要程度的认识来安排事件要素。把最重要的写在前面，然后将各个事实按其重要性程度依次写下去。

　　正金字塔式此种写作方式刚好与「倒金字塔式」相反，是以时间发生顺序作为行文结构的写作方式，依序分别是引言、过程、结果，采渐入高潮的方式，将新闻重点摆在文末，一般多用于特写。

　　折衷式又叫新华体。此种写作方式为「倒金字塔式」、「正金字塔式」的折衷，亦即，新闻中最重要的讯息仍然在导言中呈现，接著，则依新闻的时间性或逻辑性叙述。我们国家的新闻报道一般是遵循时间顺序，但是这种“讲故事”的写法已经不适合受众的阅读*惯（一般人没有时间听你讲长篇大论），所以“新华体”在吸收中外新闻报道之长的情况下诞生了。

　　基本格式（除了标题）是：先把事件中最重要的部分在导语中简明地体现出来。

　　其次，在第二段进一步具体阐述导语中的这个重要部分，形成支持，不至于使受众在接受时形成心理落差。因而，第二段实际上是一个过渡性段落。

　　再次，按照事件发展的时间顺序把“故事”讲下来。

　　新闻稿写作技巧 3

　　开头点题。

　　标题和第一段文字应该点明主旨，剩余部分则展开描述。你只有几秒钟的时间来抓住读者的注意力。

　　为媒体而写。有时候，媒体尤其是网络媒体会挑选一些新闻稿直接或者稍事修饰后投放在他们的出版物上。此外，还有记者会将新闻稿作为比较大的专题报道的来源。不管怎样，试着按照你想的那样写出整个事件。即使你的新闻稿不会被逐字照搬，也可能带来足够的曝光率。

　　并不是所有的事件都可以写成新闻。你对某件事情的热情并不意味着它就有报道的价值。替你的读者想一想。别人也会像你一样觉得这件事情很有趣吗?设想一下，你花费很大力气开了一个网店。对于任何行业来说，新店开张总是值得兴奋一把的，但是媒体却不会投以过多的注意力。这样的新闻很老套，没有兴奋点。换个角度，把更多的注意力放到你自己的网络购物经历、网店独特的商品和服务上。要能回答“别人为什么会关心这件事”这个问题，确保你的消息有一定的新闻价值，诸如独一无二的特色等。尽量避免像“为顾客省钱”或者“良好的客户服务”这样的陈词滥调。一定要把注意力放在如何能让你的新闻脱颖而出方面。

　　实事求是。

　　避免出现失误、美化、夸张之词。如果你觉得新闻稿里面有修饰美化的成分，不妨先把它放在一边，等到真正有价值的新闻再来和大家分享。记者们总是用怀疑的眼光看问题的。如果你的新闻读起来太过完美，很有可能降低你自己的可信度。即使那是事实，你也应该试着低调一点。

　　语言简洁。

　　用尽量少的文字报道一个事实。避免使用像“赠品”和“首次”等这样不必要的形容词、浮华的语言和多余的表达。如果你能够用较少的文字说清楚一件事情，那就这样做吧。繁冗的文字只会分散人们的注意力。使用简洁的语言，让每个字词都有意义。

　　注意行话。

　　如果你想让搜索引擎能很容易搜到你的新闻稿，那么少量的行话是可以的。不过传播新闻的最佳方法是让它读起来顺畅，通俗易懂。行话只适用于一定的专业人士或者群体中，对于普通读者来说则是不合适的。避免在文中使用“产能规划工艺”、“推断”和“优先评估程序”等行话。

　　避免夸张宣传。感叹号(!)在新闻稿中是不合适的。如果你不介意自己的信誉被毁的话，就使用一连串的感叹号吧。如果文章中确实需要用到它，一个就足够了。千万不要这样!!!!!!!!!!

　　得到许可。

　　企业都很珍惜自己的名誉。如果你要在文章中用到或者引用其它企业、组织的员工或下属企业的信息，记得事先向他们申请书面许可。任何争端都是对另一方有益的，也就意味着你的新闻稿有可能被撤掉。

　　新闻稿写作技巧 4

　　一、结合工作撰写新闻稿件的意义

　　首先，我认为结合工作撰写新闻稿件，对于大家提高认识问题、解决问题的能力会有较大帮助。*常我们经常说，新闻写作是“七分看问题三分写稿件”。比方说，写今天培训班的稿件，就得先搞明白，为什么要办这个班，是因为存在什么问题要解决什么问题才办这个班。于是，我们就可以这样写了：为了提高各级干部的综合业务素质，石景山区人口***办了一期培训班。如果面对每一件事情，大家都能够按照撰写新闻稿件的*惯去想，这件事为什么要做，是因为存在什么样的问题才要做，怎么样做才能达到目的、有效果，这种思维*惯养成后，分析问题、解决问题的能力肯定能够增强。

　　其次，结合工作撰写新闻稿件，能够真实、及时、有效地反映工作成果。不论是一个单位还是一个人，一天到晚都在干工作，确实也做出了很多成绩，这些成绩如果能够通过新闻媒体反映出来，可能会得到很理想的效果。*时，某某报纸或电视报道了某某单位或个人的事迹后，我们就经常会听到这样的话：还不如我们做得好呢!这很可能不是一句狐狸吃不着葡萄说葡萄酸，而是真的是他们的工作做得比较被报道的要好，甚至是好很多。因此，在“酒香也怕巷子深”的信息时代里，如何把自己的工作宣传出去，确实是一件非常重要的事情。

　　第三，结合工作撰写新闻稿件，能够比较有效地调动工作积极性。*时我们在单位里，早上上班时遇到个人，女的遇到男的，说一句“XXX，你今天看起来好精神啊”、男的看到女的，来一句“啊呀，XXX，你今天又比昨天漂亮了、年轻了”。虽然人还是那个人，脸还是那张脸，而且还只有越来越老的可能。尽管大家都明白这个道理，但是这种“去年二十今年十八”的赞美，因为符合人心向善的逻辑规律，往往能够让大家都感到心情愉悦。而正面的新闻报道也同样有这样的功效。无论是被报道的人和单位，还是撰写新闻的人，都会有成就感在心头油然而生，无形中就有效调动了大家的工作积极性。有些社会效应大的典型报道，这方面的效应尤其明显。

　　第四，结合工作撰写新闻稿件，会对个人的成长进步形成直接的影响。从某种意义上说，撰写新闻稿件对作者的综合素质是有一定体现的。我不是说能写新闻稿件的都是比别人能力强的，而是指撰写新闻稿件需要作者有一定的查找问题、分析问题并提出解决问题方案的能力，具有较为扎实的文字基础，还要有较强的协调能力。我相信，如果我们在座的基层人口计生干部中出现这方面的人才，很可能就会得到重用。也许这也正是我们今天要开办这个培训班的目的之一吧。

　　从上述的四个方面看，虽然大家工作都很忙，但还是值得在百忙之中抽出一定的时间来撰写新闻稿件的。但是，有人也许会说，我们也不是不想搞报道，只是条件不充分，和专业的新闻记者没法比。但我却不这么认为，专业的新闻记者是有他的优势，比如时间、精力上比较集中，掌握了熟悉的技巧等等，但我们也有我们的优势，这种优势主要体现在二个方面，即两个知情。

　　二、基层干部撰写新闻稿件的优势

　　一是对工作重点、难点的知情。

　　在对工作的重点、难点的准确掌握上，基层干部所具有优势是专业新闻报道员难以比拟的。大家可能都接待过记者，或者看过记者采访，许多时候，如果没有精心准备，记者很容易问出一些让人啼笑皆非的问题来的。这叫外行看热闹，内行看门道。我们在座的领导们都是人口计生工作的专家能手，对什么是工作重点、难点，什么事情是一段时间内上级抓得紧的，都是了如指掌。这一点对于搞好新闻报道工作是一个非常重要的前提条件。我每次采访一个部门的工作，都必须先找一大资料看看，然后找熟悉工作的同志东扯西拉的请教，才能够确定从哪个角度入手来抓报道主题。在这个过程中，没少闹笑话。(举例：流管处的数据交换*台。)

　　二是对拟采访对象的知情。

　　不要说媒体的记者，就像我这样的宣传干部，每次到一个地方采访都是匆匆忙忙的。一方面是自己的时间比较紧，另一方面怕打搅被采访者。但是，不管是记者还是我这样的，大凡都有一个*惯，那就是采访得越细，问题问得越清楚越好。(举例：通州采访。)结合工作撰写新闻稿件，写的都是我们自己身边的人身边的事，人是自己朝夕相处的，工作是自己一滴滴汗水干出来的，写起来是信手拈来，驾驭自如。

　　只要我们能够充分发挥这两个优势，写出优秀的新闻稿件就肯定不是难事。这也是我为什么要将汇报的大题目称为“春江水暖鸭先知”的用意。

　　三、新闻写作的基本知识

　　(一)新闻的定义

　　掌握新闻稿件基本要素的目的是为了增强大家的选题能力，即让大家能够独立判断出什么样的工作或事件能够作为新闻报道的素材。

　　首先，什么是新闻?历来说法不一。新闻定义的争鸣伴随着新闻学的研究，已走过一个多世纪的路程。国内外众多资深新闻学专家和新闻工作者，给新闻下了170多种定义。

　　无论中外古今，公众认知、理解的新闻就是某种见闻。如果我们以属加种差的形式来给新闻这一概念下定义的话，见闻就是新闻的属概念。找到了属概念，使用内涵定义法就可以根据不同的种差，给出不同的定义，如从性质、发生原因、种属关系、功用等方面就可以列出下面一组基本定义。

　　1.性质定义：新闻是新*、新鲜、新奇的见闻。性质定义反映的是新闻的基本特性，即新*、新鲜、新奇，用一个字来概括即“新”。

　　2.发生定义：新闻是通过对新*、新鲜、新奇事物的感知而获得的见闻。发生定义是立足于新闻产生的方式来给新闻下定义的。这种方式就是人的感知形式。

　　3.关系定义：新闻与过时、陈腐、*淡的旧闻相对，是新*、新鲜、新奇的见闻。关系定义突出的是新闻与旧闻的关系，要表明的是前者和后者同归“见闻”一“属”，是同属中的两个不同“种”类。

　　4.功用定义：新闻是能够满足受者喜新好奇心理的新见闻。功用定义所表述的则是新闻的最基本的社会功用，而不是作为某种特定工具的特殊功用。

　　可以说，上述一组基本定义具有最广泛的概括性，能够正确地定位新闻的外延与内涵。

　　(二)新闻稿件应具备的几个基本要素

　　新闻稿件的基本要素之一：新闻事件具有能够满足读者好奇心的特征。

　　上学的时候，老师们说，资本主义国家的新闻定义通俗点讲，就是“狗咬人不是新闻，人咬狗是新闻”。老师讲完了，大家就在教室里哄堂大笑起来。现在想想，其实发生在我们身边的“人咬狗”式的新闻也很多。比如说，现在众多的媒体炒作、明星包装等等，你骂我，我骂你，似乎很热闹，但从实质意义上理解，与前面所说的“人咬狗是新闻”的调侃也差不了太多。这种现象说明了什么问题，我们在这里不能分析得太深刻了，否则就有可能出政治问题了。但是，之所以提起这些，是因为它充分说明了新闻选题的侧重点，就是应该在“创新特征”上下功夫。你想报道的事件它必须得有点新意，能够满足读者的好奇心理。

　　在我们现实工作中，我们可以把新闻性理解成工作中的创新性，即我们所做的工作是独一无二的，是可以让大家感到眼前一亮的。比如说，人口***搞了一个性科学教育基地，这对于性观念保守的中国社会来说，就是一件具有很强创新特征的工作。围绕这样的一个选题做文章，就非常符合新闻事件能够满足读者好奇的特征。

　　在北京的各家媒体中，社会新闻这一块，这样的稿件是占了绝对多数的。但是，在我们结合工作搞报道的过程中，这样的稿件却是相对较少的。

　　新闻稿件的基本要素之二：新闻事件具有典型性特征。

　　典型报道对于非专业从事新闻工作的人来说，有一定的难度，但它却是我们结合工作撰写新闻稿件时必须掌握的。因此，对新闻的典型性特征，我就稍详细点讲。

　　具有典型性特征的新闻稿件是北京日报、京郊日报、中国人口报等我们所要面对主要媒体的重要刊载内容。这类稿件大约占上述报纸用稿量的三分之一左右。前段时间我和我们刘凤婷处长给咱们石景山区写的“让爱与阳光同在”一稿，就属于典型报道。20xx年，全国上下都在开展关爱流动女孩行动，咱们石景山区和全市、全国的其它地方比，比他们搞得好，咱们就是典型，写咱们怎么开展关爱流动女孩行动的稿件，就属典型报道。因此，对典型报道可以简单作这样的理解：即典型报道就是百里挑一树典型。

　　大家都在做同样的工作，谁做得好，谁就是典型。如刚才我们说的关爱流动女孩行动，我们做的工作是全国都在做的，但我们做得比别人好，做得有特色，做得有成效，因此，我们石景山就是这方面工作的典型。

　　谁做了大家都想做但基本上都没做好的事情，谁就是典型。学雷锋做好事，拾金不昧，把工作当事业干，做出一番让大家刮目相看的工作业绩来，等等。这些都是大家想要做到的，但是真正做好这些看似简单的事情，却是十分地不容易，因此，谁做到了，谁就有可能就是典型。

　　谁做了与当前的宣传教育主题有着密切关联的事情，也可以作为特殊情况，成为一个特定时间段的典型。比如，当前全国人口计生系统都在学*中央的新“决定”，哪个单位哪个人在学*活动中有创新，有成效，谁就有可能成为这一较短时间内的典型。

　　把上述的一些典型的工作或事迹报道出去，就是通常意义上所称的典型报道。

　　典型报道的一个容易产生的错误理解，就是把一般的好人好事或者履行应尽的职责或任务当做新闻事件来报道。

　　比如某某某帮某老人解决了一个什么困难之类的。这种事迹是否是新闻，必须要看是否具有两个关键因素：一是此类事件是否与当前的宣传主题有较强的关联;二是当事人做这件事是不是轻易就可以实现的。比如，*段时间中央电视台“新闻联播”节目连续播出了多位普通百姓学雷锋做好事的新闻，主要原因就是因为这与建立和谐社会、关心弱势群体有着密切联系。

　　新闻稿件的基本要素之三：新闻事件具有指导性特征。

　　与新闻事件的典型性特征相比，新闻事件的指导性特征既需要具有典型性特征，还要具有可推广、借鉴的特征。也就是说，指导性特征是建立在典型性特征之上，并高于典型性特征。

　　具有这一特征的稿件是党报党刊用稿率最多的，大约要占百分之五十以上，在中国人口报的头版、二版，更是占到了百分之八十以上。但是在北青、北晚、法晚等以发行量为办报目标的报纸，这类稿件就只占不到百分之二十，而且这部分稿件还都是**指令性稿件，不登不行。如果让报纸自行选择，他们可能一篇都不登。他们的选择只能是围绕事件的新闻性与焦点性来做。因此，下面我们就接着说一说

　　新闻稿件的基本要素之四：新闻事件具有焦点性特征。

　　任何优秀的新闻稿件，都肯定有焦点性特征的存在。焦点性特征明显的稿件，是所有新闻媒体所追寻的稿件。

　　比如说，**中的《物权法》通过审议，很多报刊都用了专版、专刊来报道，就是因为它是大众眼里的焦点事件。还有一件发生在我们身边的非常精典的事件，充分说明了新闻事件焦点性特征的重要性，那就是在中央颁布新决定后，各级人口计生组织都利用当地新闻媒介开展了丰富多彩的新闻宣传工作，但很快大家就发现了一个问题，应邀来采访的记者对新决定的主要内容并不关心，而是把注意力集中在生育指标有没有放宽，富人超生有什么特殊处罚措施，等等。这种看似有些令人啼笑皆非的事情出现，却是新闻的焦点性特征的强烈表现。因此，如果我们在新闻素材的选择上，能够敏锐地抓住新闻事件的焦点性特征，把广大人民群众所关心的事件及时地报道出来，就一定能撰写出优秀的新闻稿件。

　　上述四个要素可以独立存在，即只要拥有其中一个要素，就是一篇完整意义的新闻稿件;也可以二个要素或三四个要素同时存在，同时存在的要素越多，新闻稿件的价值就越高。

　　新闻稿写作技巧 5

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　　衡阳师范学院

　　新闻中心记者团新闻写作培训资料

　　（一）新闻写作的基本知识与写作要求

　　1、新闻的含义

　　新闻是对新*发生、发现或变动着的有价值的事实的及时报道。简单地说，是对新*发生的事实的报道。

　　新闻分广义新闻和狭义新闻。广义新闻包括消息、通讯、新闻特写、报告文学、调查报告、新闻评论等。狭义新闻专指消息。

　　2、新闻要写具备新闻价值的事实。

　　具备新闻价值的事实，有以下属性：

　　（1）新鲜性

　　（2）重要性

　　（3）显著性

　　（4）接*性

　　3、完整的新闻事实包括六个要素

　　六个要素（即五个W和一个H）指：何时（When，事件发生之时日）、何地（Where，事件发生之地点）、何人（Who，与此事有关系之人）、何事（What，事之性质）、何故（Why，事件发生之原因）和结果如何（How，事件之结果）。一般来说，写一条新闻要交代清楚这六个要素，否则读者会看不明白，产生疑问。有时也可省略一些要素，但这是有条件的：1。连续报道中，前篇已交代清楚所有要素，后面的报道则可省某些要素。2。省略的个别要素，一定是人所共知，不会产生误解的。3。把“整版”、“一组报道”相互衔接成为一个整体，那么，对同一新闻事实，它篇中说明了的，则此篇可省略。作为记者、通讯员，一定要写清六要素，至于编辑如何修改，那是编辑的责任。怎样见报，编辑要酌情而定。

　　4、新闻（消息）的构成部分

　　一条消息由导语、正文、背景、结尾和标题组成。但不是每条消息都具有这5个部分，有的消息就没有导语和背景。

　　5、新闻写作的八条要求：

　　（1）用事实说话。

　　（2）事实要精炼。

　　（3）事实安排要有一定的规格，即将最重要，最新鲜，最吸引人的事实放在最前面。

　　（4）逻辑清晰，条理分明。

　　（5）交代背景，说明意义。

　　（6）生动活泼，饶有风趣，为群众喜见乐闻。

　　（7）文字简洁、确切、优美。

　　（8）迅速及时。要写得快，写得及时。

　　上面所谈的写好新闻的八条要求中，前五条是基本的必须做到的，后三条是力求做到的。

　　6、新闻写作的十条规则：

　　（1）在你没有理解事件本身之前不要动笔去写。

　　（2）在你不知道你要说些什么前，不要动笔去写。

　　（3）要表现，不要陈述。

　　（4）把精采的引语放在消息的前头。

　　（5）把精采的实例或轶事放在消息的前头。

　　（6）运用具体名词和富于动作色彩的动词。

　　（7）尽量少用形容词，不要动词上再用副词。

　　（8）尽量避免自己去作判断和推理，让事实说话。

　　（9）在消息中不要提那些你回答不了的问题。

　　（10）写作要朴实，简洁，诚实、迅速。

　　7、新闻写作的十项要求：

　　（1）善于让事实说话。

　　（2）抓住事物的特点。

　　（3）主题要尽量集中。

　　（4）把高潮放在前面。

　　（5）适当地运用背景。

　　（6）把事实交代清楚。

　　（7）形式要短小精炼。

　　（8）文字要生动优美。

　　（9）体裁风格多样化。

　　（10）采写要迅速及时。

　　（二）校园新闻写作的一般知识

　　校园新闻不同于一般的社会新闻，其报道的主要是发生在本校师生员工身上的以及与本校相联系的事实，范围相对狭窄，甚至在一定时间内周而复始地重复。另外，报道的主要媒体则是校园网络、校报、校广播台、宣传栏以及校园电视台等，尤其以校园网与校报为主，媒介形式相对局限，一般高校的校报出刊周期多在一周以上，就时效性方面难于企及面向社会大众的报纸。没有社会新闻那样庞大的记者队伍、信息资源、传播渠道、传播范围与接受群体，也没有较多的市场经济因素的注入。为此校园新闻可以依据自身的纯粹性被打造成精英文化

　　的传播媒介，成为校园文化的代言人。

　　校园记者必须围绕教学科研、人才培养、文化活动等挖掘新闻线索，创作出精品新闻报道。

　　写作校园新闻需要策划新闻选题。策划新闻选题，一般都是围绕着学校一个时期中心工作展开，对将来需要采访的题材事先进行筹划谋略：抓住重点，突出亮点，对新闻事实如何报道，怎么构思，怎样写作都必须反复酝酿。新闻策划的目的则是最大限度地实现事实的新闻价值和宣传价值。围绕校园新闻的导向性选题。我们的大学严格意义上就是要通过教育，让学生做到“学会求知、学会做事、学会共处、学会做人”。可是，现代意义上的大学是开放的、自由的，虽有一定的制度规约，一般不会对人身限定；现在的大学生，是在市场经济和多元文化影响下成长的，世界观、人生观和价值观具有多层次性。高校一方面需要完成教育目标，一方面又不能限制人身自由。校园新闻的导向作用，在这个时候可以充分发挥。那么，我们选题可以从某一微观层面切入，比如说如何探究“学会求知”。每年9月大一新生入校，如何让新生顺利实现从中学生向大学生的转变，迅速走出所谓的“大一迷茫”期，校园记者此时大可以选择那些在学*、工作等方面优秀的校友作为典型，做一组专题报道，借助榜样和模范人物来激励和引导新生迅速步入新的人生轨道。选题也可以从宏观层面入手，在要报道的题材中融贯学*工作与人格塑造、个人理想与国家前途等方面的内容。如此，校园新闻就不单单是事实的陈列，教育引导之意蕴含其中。

　　那么，怎样进行校园新闻选题呢？

　　其一，围绕校园新闻的接*性选题。所谓接*性，是指报道的对象与受众之间在地域、心理、文化等层面有比较接*的地方。无论是社会新闻，还是校园新闻，都需要考虑新闻题材的接*性。一般意义上说，接*性程度越高，关联越大，读者感兴趣的程度就越大，新闻价值就越高，宣传效果就越好。所以，新闻策划一定程度上应以受众意志为转移，完整地表现受众的生存之态、心灵之约，将受众的意图指向作为新闻写作的出发点和归宿点。在高校，师生员工时常会关注与学校与自己攸关的事情，比如学校的发展、学科的建设、师资的优化、环境的整治、后勤的改革、校园生活等。校园记者在新闻策划之时，充分考虑师生员工参与学校事务的愿望，最大限度地满足他们的阅读期待。在新闻创作中可以着力凸显学校变化发展的方面，抒发师生员工的自豪感；也可进行反思与探讨，激励师

　　生员工的拼搏感。

　　其二，围绕校园新闻的周期性选题。周期性特征实际上是新闻策划的一把双刃剑，就学校而言，很多常规性工作，虽然每次并不尽相同，但整体上具有周而复始的特征。其中，因为工作性质的不同，可能周期长短不一：长则四五载，短则三五五天。学校工作的周期性，需要立足于受众的猎奇心理与新闻的新鲜性原则，这实际上要求我们既要对这些常规性工作进行宣传，便于师生知晓，更要推陈出新，在常规中求新，在对比中求异。只有这种求新求异的存在，方能辫消解受众审美疲劳，获得新的阅读刺激。

　　选题确立后，也就有了新闻写作的方向和内容，但依然涉及到一个“怎么写”的问题。校园新闻写作在基本规律、基本原则、基本要求和写作技巧上与社会新闻基本相同，但在一些细微方面仍然具有属己性。

　　首先，标题制作要简洁明了。校园外的报载新闻的标题制作，写作者极尽写作之能事，在引题、主题、副题之间穿插组合，在虚与实之间匠心独运。当然，这种写作是新闻艺术性的需要，也是新闻事实呈现的需要，更是写作者写作策略的需要。但是，校园新闻，尤其是校园，网络新闻，一般用的是叙事写法直陈事实核心，很少采用比喻、拟人、夸张等修辞来强化语言感染力。如南京师范大学校园网络新闻《省教育科学“十二五”规划课题调研座谈会在我院举行》，就是采用实写的方法，明白晓畅地告诉读者报道的实质内容。校园新闻的标题制作运用最多的是主谓短语的形式，其后才是主谓宾齐全的句子，并且下能添加过多的形容词或副词过度修饰，以免弱化了标题的直观性，妨碍了读者的阅读与理解。如新闻《河北大学博士生导师王培光教授来我院讲学》，简单明白，一语中的，这样，校园新闻的标题制作实际上是方便了受众摄取信息。一言以蔽之，标题的制作应能够清楚说明新闻中最关键的因素，遵循“重要论点前置”和“关键词前置”的标题制作原则。

　　其次，导语设计要简练丰富。导语就是“以简洁生动的语言，引出全篇精华和主题的具有可受性的开头句子或段落”。简练，实际上是导语的语言要简练，摈除绚丽的辞藻堆砌与“计白当黑”的留白。丰富，一方面指的是表述的内容要丰富，能够交代新闻事实的完整要素，涵盖新闻事实中最有的价值的部分。另一方面指的是导语的表达方式要灵活多样。导语的表达方式可以分为叙述型导语、描写型导语和议论型导语。叙述型导语又可细分为直叙式、概括式、引用式和对比式等样式；描

　　写型导语又分为特写式、白描式和比喻式；议论型导语可分为评论式、结论式和提问式等样式。如此驳杂的表达形式，为导语多样化提供了变化选择的机会，是避免导语设计趋同单一的最有效手段。事实上，据笔者阅读的高校新闻来看，标题的表达方式以直叙式、概括式为主。因其表达方式选择范围的狭窄，此种模式化写作方式带来呆板、僵化自是显而易见了。所以，导语设计要结合具体的新闻内容，尽可能丰富导语的表达方式，不仅要“告诉读者这条消息的主要内容是什么”，还要“使读者愿意读下去”，更要“制造适当的气氛”，毕竟新闻也有新闻的美。

　　最后，主体叙述要客观如实。事实材料是构成消息主体部分最主要的质素，是新闻的价值*功能得以实现的最为原始的载体。作为受众而言，希望在新闻报道中看到所报道事实的客观在，而非作者们的言说与告白。但是，在我们学生写的校园新闻中作者的感情色彩过于浓厚，一定程度上影响了读者的阅读判断，阻碍读者产生正确的认识或不同的看法。作为校园记者，需要避免过多的评述性文字存在于消息报道之中，切忌运用一些华丽绚烂的辞藻来敷衍材料。新闻报道，只需要把事实发生的时间、地点、人物、情况和原因因交代情况就足矣。诚然，任何人都有自己的情感倾向，新闻人也不例外，作为新闻人，要阐述自己的观点，表达自己的意愿，可以有以下几种方式：一是变更新闻文体，可以将新闻报道写成新闻述评之类的能够言说主体情感的文类；二是学*古代史官的修史笔法——一字褒贬+微言大义，以简洁的文字，传达深刻的或需要隐藏的意思；三是巧用他人之言于行文之中，假借他人的爱憎好恶以表达自己；四是在对比中隐含真意，通过正反、上下、前后、优劣的对比，昭示自己的价值取向。所以，作为校园记者，无论选取何种表述方式叙述消息主体，都需客观如实地陈列新闻素材，给读者以事实的本真存在。

　　（三）校园新闻（消息）的主要类型及写作

　　1、校园新闻（消息）主要类型：

　　校园新闻主要类型有会议新闻（工作会议、报告会、座谈会等）、活动新闻。

　　2、会议新闻的写法

　　（1）会议报道的写法

　　①会议新闻同样具备6个要素。

　　②会议新闻以会议内容为主体

　　③新闻内容要突出参加会议的关键人物、重要人物所作报告、讲话或指示的内容

　　（2）会议报道注意事项

　　①会议由什么人（单位、组织、团体）召集？是个什么性质的机构？

　　②什么人是会上的关键性人物注意参加会议人员的排序（这是政治问题。中国是政治国度、礼仪之邦，非常注重级别、尊卑。因此，会议新闻写作中参加会议的领导人排序一定要搞清楚、排正确，把它作为政治任务对待。“政治会吃人”“领导很生气，后果很严重”）及他们的用语。最重要的人物发言、讲话时可用“指示”、“指出”、“强调”、“重要指示”、“着重指出”和“着重强调”等，也可以用“说”、“认为”、“表示”等。但是级别低的人只能用“说”、“认为”、“表示”、“对谈了看法”、“提出意见或建议”等等。注意“莅临”、“出*”、“参加”、“陪同”，“汇报”、“介绍”、“解释”、“说明”、“阐述”，“考察”、“视察”、“调研”、“检查”、“接见”、“会见”，“要求”、“希望”、“建议”，“据悉”、“据了解”、“据介绍”，“隆重”、“顺利”、“成功”、“圆满”，“帷幕”、“序幕”等词的用法及用法界限。

　　③了解会议程序和主要议题。

　　④保证讲话和会议内容准确无误，尤其是领导人的讲话。即使用录音机录音，也要做好笔录。在具体的写作过程中，领导人讲得好，你理所当然要写好，即使领导人讲得不好，你也要写好，不然，领导人会有意见，你不好过日子。在你成为大牌记者之前必须这么做。

　　（3）会议报道常见问题

　　①没有突出重点、亮点、特点（有些会议年年开。在写这样的会议时，就要注意眼前的会议与之前的会议有什么不同，特点在哪里。）

　　②导语空洞无物。

　　③报道公式化。（写会议新闻、做八股文章。导语介绍会议名称、时间、地点、参加人员、讲话人。接着交代会议议程，如“分析了什么”、“学*了什么”、“讨论了什么”，再就是“会议认为”、“会议指出”、“会议强调”。千篇一律的公式化的会议新闻，被人们戏称为“新闻八股”。领导人强调，指出，说）

　　④用词模糊。（座无虚*，取得很好的效果，对工作有很大的促进作用等）

　　3、活动新闻的写法

　　（1）活动报道的写法

　　①活动新闻同样具备6个要素。

　　②活动新闻以活动内容为主体。

　　③新闻内容要突出参加会议的关键人物、重要人物所作的报告、讲话或指示。

　　④活动的类型不同，报道的方式也就不同。A、领导活动：必须以领导为中心，其他都是次要的了。B、项目活动：如重点实验室挂牌、教学评估、文化节、艺术节等，则项目是中心。

　　C、公益活动：如募捐、学雷锋活动、大学生环保行动等，则以公益为中心，千万不要倒置。

　　（2）活动报道注意事项

　　①项目活动报道要抓重点、亮点和特色。

　　②活动报道要体现领导正确（英明）、睿智、光鲜、亲民、随和（看望学生，与学生座谈、与学生一起参加活动等）、谦虚、耐心的一面，而不是错误、尴尬、傲慢、冷漠的一面。

　　③要突出活动内容和活动意义

　　（3）活动报道常见问题

　　①背景材料、程序介绍过多，甚至喧宾夺主。

　　②“人头”太多，大小领导一起上。

　　③写作公式化、公文化，一开头就是“为了”。

　　（四）当前校园新闻（消息）写作中存在的问题

　　1、时间点与时间段混淆

　　例：

　　外语系举办恋爱观教育讲座

　　4月1日晚7：30，院学生工作处副处长陈梅香在我院西校区模拟法庭为外语系学生作了恋爱教育观的讲座。此次讲座由外语系“她世界”举办，旨在指导和帮助当代大学生树立正确的恋爱观。

　　数学与计算科学系举行师范素质五项技能大赛决赛3月31日19：00，我系师范素质五项技能大赛决赛在数学楼309室举行，来自07级数学班的11位同学参与了本次比赛。

　　2、消息副标题有破折号

　　雷锋精神·温情你我

　　——20xx蓝蝴蝶爱心超市携手人文系社会实践部三月学雷锋

　　“特殊学校”之行活动

　　3月27号上午8点，仁智爱心超市携手人文系社会实践部及珠晖区消防支队开展了一场口号为“收集爱心、奉献爱心、传递爱心”的走进特殊学校大型社会公益活动。

　　学雷锋精神扬学子风采

　　——新闻与传播系携手国家电网衡阳分公司联合开展“学雷

　　锋，进社区”活动

　　3、消息的主标题不是新闻内容的高度概括

　　例：

　　雷锋精神·温情你我

　　——20xx蓝蝴蝶爱心超市携手人文系社会实践部三月学雷锋

　　“特殊学校”之行活动

　　学雷锋精神扬学子风采

　　——新闻与传播系携手国家电网衡阳分公司联合开展“学雷

　　锋，进社区”活动

　　3月5日是***同志“向雷***学*”题词发表47周年，也是中国青年志愿者行动实施15周年。这天，虽然下着毛毛细雨，但新闻与传播系青年志愿者仍然携手国家电网衡阳分公司在社区开展了“传承雷锋精神，构建和谐社区”义务维修电脑志愿服务活动。

　　4、新闻的重点、亮点不突出

　　例：

　　我院与湖南工学院办学资源共享*台正式启动（原稿）

　　3月9日上午，我院与湖南工学院的校际教育教学资源共享启动仪式在东校区学术报告厅三楼会议室顺利进行。省教育厅领导及双方院领导参加了会议，省教育厅副厅长申纪云及两院院长分别发表了讲话。会议由省教育厅高教处副处长杨承玖亲自主持。

　　院长刘沛林首先对省教育厅及湖南工学院各位领导的到来表示衷心的感谢。讲话中，他指出，我院和湖南工学院长期以来有很多交往及沟通渠道，在办学过程中有很多可以互补的地方。早在去年，双方就响应省教育厅号召，在进一步加强两

　　校办学资源的整合与互补方面达成了初步的意向。今后的具体工作还需要教育厅领导的进一步指导，需要双方其心协力，共同推进。随后，他代表衡阳师范学院就省教育厅领导对工作的关心表示感谢，同时表示我院将尽全力积极地做好两校资源共享的相关工作。

　　湖南工学院院长张力在讲话中指出，两校之间的合作既有客观基础，也符合双方的合作需求，他代表湖南工学院表示，在今后的合作中，会全心全意把工作做好，使双方达到优势互补，实现合作双赢。最后他衷心祝愿双方的合作能取得圆满成功。

　　在听取了两院院长的讲话后，省教育厅副厅长、省委教育工委委员申纪云先生发表了讲话。他代表省教育厅、教育工委对两校的签字仪式表示衷心的祝贺，对两校推进办学资源共享给予了高度评价。他说，此举具有天时、地利、人和的优势，既是教学资源和科研资源配置的改革，也是教学科研资源管理方式的改革，有利于提高有限的高等教育资源的效益，减少重复投资。他希望两校在推进办学资源共享等方面为全省树立一个榜样，并衷心地祝愿两校合作成功，能够越办越好。

　　随后，院长刘沛林与湖南工学院院长签订两校资源共享框架协议，互换文本。启动仪式在省教育厅领导与两校领导的'合影留念中圆满结束，这意味着我院与湖南工学院办学资源共享*台正式启动。

　　优势互补合作共赢

　　我院与湖南工学院签署教育教学资源共享合作协议（修改稿）3月9日上午，我院与湖南工学院教育教学资源共享启动仪式在东校区学术交流中心三楼会议室举行。仪式上，我院院长刘沛林与湖南工学院院长张力签署了两校教育教学资源共享合作协议书，标志着两校教育教学资源共享合作项目正式启动。省教育厅副厅长、省委教育工委委员申纪云及两院院长出*启动仪式并分别发表了讲话。仪式由省教育厅高教处副处长杨承玖主持。

　　院长刘沛林首先对省教育厅和湖南工学院各位领导的到来表示衷心的感谢。他指出，我院和湖南工学院在办学中有很多可以互补的地方，并且长期以来保持着良好的交往与沟通。两校就响应省教育厅号召，在进一步加强两校办学资源的整合与互补方面达成了初步意向。他代表学院表示，将尽全力积极地做好两校资源共享的相关工作。

　　湖南工学院院长张力在讲话中指出，两校之间的合作既有客观基础，也符合双方的合作需求。他代表湖南工学院表示，在今后的合作中，会全心全意把工作做好，使双方达到优势互补，实现合作双赢。最后，他衷心祝愿签署两校的合作能取得圆满成功。

　　在听取了两院院长的讲话后，省教育厅副厅长、省委教育工委委员申纪云发表了讲话。他代表省教育厅、省委教育工委对两校教育教学资源实现共享表示衷心祝贺，并希望两校积极主动，共同努力，科学共享两校的教育教学资源，提高双方办学水*，促进两校共同发展，实现双赢。

　　随后，在一片热烈的掌声中，我院院长刘沛林与湖南工学院院长张力签署了两校资源共享合作协议，并互换了文本，这标志着两校教育教学资源共享合作项目正式启动。合作协议内容涉及图书文献资源共享、校际课程互选和第二专业共享、文化艺术资源和体育设共享等六个方面。

　　我院与湖南工学院在学科重点、教学风络及专业优势上不尽相同，实现两校教育教学资源共享，可以取长补短，优化教育资源配置，提高教学质量，增强市场竞争力。

　　两校还决定在校内共同搭建一座人行天桥，以方便两校学生学*和交流。

　　5、以“”为题用书名号

　　6、在新闻中评论、评价过多，尤其是拔高新闻的意义

　　7、会议、活动新闻中“人头”太多

　　8、背景材料喧宾夺主。

　　一些同学在新闻写作中大段大段介绍背景材料或会议、活动程序，从分量上与主要新闻事实相当，或超过主要新闻事实。

　　9、语言模糊化，报道内容交代不清。

　　许多学生自己很了解的东西，误以为读者也很清楚的，由此产生一种心理错觉，便在稿件中出现了相当多的外人看不懂的生造名词，例如“三风”、“省检”等等，甚至报道写到结尾，也没交代事情的缘由。写作时总要想着，若是读者看了会不会不懂？谨记：对于读者，任何解释都不会是多余的。不厌其烦的解释，这应成为记者工作的职业本能。

　　10、简单模仿大消息、大通讯、大评论。

　　一般情况下，来自基层的新闻报道，不宜简单模仿大报纸头版消息的架势、较典型的通讯结构，以及社论、编辑部文章的语调。

　　11、空话、套话多。

　　不要使用“在形势下”、“在的领导下”、“在基础上”、“为了”之类的套话，直接把事实讲出来。如实报道了事实，你想说的这些思想应该包含其中。除了导语可以概括一下所报道的事实外，消息主体不应该再使用概括性的语言，要报道具体的事实，禁绝空话。如果你感到这样就没有东西可写了，这个报道便不该动笔，应该去采访。不要出现“大家说”、“他们说”，这在自然状态下是不可能发生的。一定要具体，谁、对谁、说了什么、怎么样，每一点都要交代清楚。

高考写作稳赢技巧范本五份（扩展6）

——话题作文写作技巧汇总五篇

　　话题作文写作技巧 1

　　一、选择最能写的内容和最拿手的文体。

　　话题作文其实就是与某个“话题”有关的自选作文、自由作文，它既没有规定的题目，也不受文体的限制，无需对话题本身进行引用、分析，只要与话题有关的，不论写什么，不论采用什么样的方法，不论选用什么样的体裁，都是符合题目要求的。同学们的生活经历有所不同，文体写作水*各有千秋，所以我们应当记住：一定要在话题范围内选用自己最熟悉、最能写的内容以及最拿手的文体。这样，写出来的文章才会言之有物，才会有真情实感。

　　二、快速准确拟好标题，力求新奇生动。

　　标题是文章的眼睛，是你的作品与阅卷老师首先交流的地方。俗话说：“题好一半功。”好的标题总是给人赏心悦目的感觉，其效果是不言而喻的，所以我们应花点心思在标题上作文章。那么在考场上如何快速准确地拟好话题作文的标题呢？

　　1、巧用修辞，力求生动新奇。比喻、拟人、对偶、借代、引用、设问等修辞都是可用的，只不过要根据特定话题和文体内容灵活运用罢了。如：以“爱心”为话题，《托起生命的绿洲》、《血浓于水》、《这个冬天不太冷》、《雨中，那把红雨伞》等命题，或比喻、或引用、或借代，生动传神，又比较新奇，能一下子抓住阅卷老师的注意力。

　　2、以小见大，缩小写作范围。话题作文的开放性强，限制少，题目大，加上五六百字的短文较难写实，因而对写作范围加以限制，将大题目化小写细，使话题由大变小、由虚变实、由抽象变具体是很有必要的。如：以“语文课”为话题，或揭露虚假：《一堂变味的语文课》；或激情感受：《多味的语文课》；或发挥想象：《假如我是语文老师》等等，这些文题从不同的角度缩小了写作范围，选材范围更加明确集中，有利于我们的写作从小处着眼而顺利展开。

　　3、打破常规，运用发散思维。拟题不仅要快、要准，更要求新颖，能给人耳目一新的感觉。这就要求我们克服思维定势，逆向思考，追求陌生效果，拟出让阅卷老师怦然心动、过目难忘的好标题。如：《真想作个差生》、《停电真好》、《太阳从西边升起》、《渴望“非典”》等等，这些文题不落俗套，新思路、新视角、新体验，令阅卷老师大失眼镜。

　　三、认真写好文章的开头和结尾。

　　除标题外，文章的开头和结尾要算是阅卷老师扫视频率最多的地方了。“良好的开端是成功的一半。”一个好的开头决定了文章的大体走势，定下了全文的基调。然而，“万事开头难”，这就要求我们同学具备写作的基本功，诸如语言运用、布局谋篇等方面的能力。一般来说，只要我们同学的作文能够注意首尾呼应，为文结构不散乱，无论是用开门见山、设置悬念的开头，还是画龙点睛、卒章显志的结尾，都是可以的。

　　比如：我要求同学以“私彩”为话题写一篇文章，有个同学拟出《渴望》的文题，他在开头是这样写的：“放学已经很久了，教室里除了我，已经看不到一个同学的身影，他们都回家去了，可我却害怕回家……”这个同学在文章的结尾又是这样写的：“私彩害了我们全家，我多么希望爸爸和妈妈能从私彩的泥潭中拔脚而出，我多么渴望回到从前那个幸福快乐的家”。你瞧，多么精彩的开头和结尾啊，作者采用了设置悬念和卒章显志的写法，值得我们同学认真地借鉴学*。

　　由此可见，只要我们同学在文章的开头和结尾处用足了功夫，精心地进行“包装”，开“龙头”结“凤尾”，龙凤呈祥，就一定能从大体上打动阅卷老师。

　　四、丰富生活积累，增强练笔意识。

　　常言道：“巧妇难为无米之炊”。再高明的作家，如果没有材料，没有丰富的生活积累，他也是不可能写出惊世骇俗的好文章来的，因为生活是一切文艺创作的源头活水。由此可见，我们同学要想在考场上文思泉涌，超常发挥，*时就必须注重生活素材的积累，要积极地参与生活，关注生活，做生活的有心人，并且把每天耳闻目睹的人和事及时地记下来，写成观察日记。

　　实际上，我们同学的生活范围、社会阅历毕竟有限，很多素材只能从书本、报纸杂志、新闻媒体上获得，所以同学*时必须有一定数量的课外阅读，并且养成作读书笔记的*惯，把看过的书分门别类地编成卡片式目录，把看过的报纸杂志根据自己的需要或储存，或剪贴，或抄摘，或写成札记等等。其次，名言警句，课文中优美的句段等都是积累的对象。这样一来，我们写起文章就能左右逢源、如鱼得水了。

　　俗话说：“台上一分钟，台下十年功。”单有一定的“量”的积累是不够的，同学们要想自己的文章获得阅卷老师的欢心，一鸣惊人，*时就必须勤于练笔，尝试不同文体的写作。练笔形式可以不具一格，或叙述或议论，或描写或抒情，除话题作文外，人物风景、心得随感等都要广泛涉足，从而不断地提高自己的写作能力。

　　一个人如果只是站在岸边不下水，他是永远也学不会游泳的，难道不是吗？

　　五、感受时代气息，选材立意别出心裁。

　　同一个话题，不同的.同学有着不同的理解和诠释，正可谓“有一千个读者就有一千个哈姆雷特”。例如：我要求同学以“爱心”为话题作文，大部分同学选用的是老师带病为我补课，妈妈雨夜背我去医院看病之类千遍一律的题材，而有个同学却能抓住*期盛行的“非典”作文章，独辟溪径，以《爱的奉献》为题写出对妈妈（妈妈是“白衣天使”）因职业需要，整天看护病人而冷落自己的救死扶伤行为的理解，立意新颖，富有现实生活的气息，给人与众不同的感觉。

　　如此说来，立足现实，从*凡的题材中挖掘出深刻的内涵，别出心裁地选材立意，并赋予它时代生活的特色，也不失为一种提高话题作文质量，从而取得高分的好途径，同学们不妨试一试。

　　在结束本文之前，我特别要强调的是，写好话题作文不是一朝一夕的事情，更没有什么捷径可走，我们同学只有脚踏实地、持之以恒地进行全面认真的写作实践，才有可能写出高质量的文章来。

　　话题作文写作技巧 2

　　所谓话题作文，指的是以提供一个有约束力话题的方式，限定写作范围、启发思考、激活想像的一种命题形式。话题作文的本质是鼓励创新，是让*作者在同一个谈话中心下，陈述各自从不同角度、不同立场产生的观点，或联想到的经历、体验。

　　话题作文与以往的材料作文相比，最大的差别是：“话题作文的核心是话题”。话题作文提供的材料，不像以往的材料作文那样，是立意的出发点和归宿点，它只是命题者所作的“作前指导”，是引发我们思考的一个“由头”，是启发我们打开思路的一个“例子”，是“举一反三”的“一”;而材料作文行文的主旨要与材料相吻合。如果我们不了解这一区别，抛开话题，随意从材料中自行引出一个观点作文，那么很可能下笔千言，离题万里。此外，从文体上说，话题作文淡化了文体，只要没有特殊限制，除了记叙文、议论文外，写成散文、诗歌、小说、剧本等都是允许的;而材料作文常常是写记叙文或议论文。再从结构上看，材料作文中的“料”是必须使用的，如果是议论文，一般应放在文章的开头作为引出论点的依据，而话题作文的材料，用不用它无所谓。

　　话题作文应 打破审读题目的顺序。我们往往*惯于这样的审读顺序：材料——提示语——话题——要求。这种“先看话题”的顺序，实际上是材料作文审题顺序的惯性使然，因为材料作文审题立意的中心是“材料”。而话题作文的审读顺序最好是：话题——材料——提示语——要求，即“先看话题，后看材料”。这是因为话题作文审题立意的中心是“话题”，而非材料或提示语。审题时出现偏差，原因可能正是忽视了这一点。像面对试题“共享生命”。部分往往围绕提示语中“生命”、“战争”、“环境”、“瘟疫”等内容立意，而没有看到话题中“共享”一词的“题眼”作用，没有在关键词上做文章，以致严重偏离了题意。

　　话题作文写作技巧 3

　　话题作文的一个重要特点就是要求考生自选文体，不对文体作限制性要求。因此，有的考生便错误地认为，话题作文不限文体，就是不要文体。

　　其实，文体不限只是给考生选择文体的自由，并不是不要文体。考生动笔写作之前，必须选定一种文体，一旦选定了某种文体，所写文字就必须符合该种文体的写作要求：记叙文生动形象，议论文鲜明深刻，说明文简洁准确。切不可写成记叙文不像记叙文，议论文不像议论文，说明文不像说明文的所谓“四不像”的文章。

　　在考场上，考生怎样准确快速地自选文体呢?这要根据具体情况进行具体分析。大致说来，有以下几点值得注意：

　　1.看话题适宜于用什么文体。有些话题对选择什么样的体裁是有所侧重的。比如，以“假如记忆可以移植”为话题，最好写成记叙文或抒情散文，要写成议论文就比较困难;以“诚信”为话题，写成议论文要比写成记叙文顺手些。

　　2.看自己擅长写什么文体。长于论辩的考生可选议论文；长于记叙、描写和抒情的考生可选记叙文或散文;长于联想和想象的考生适合选寓言或故事。

　　3.看自己用哪种文体写拥有的材料最充足。如果缺乏材料的话，即使自己擅长的文体，也只能放弃。

　　4.善于发挥自己在考场上的灵感，即自己在接触题目的那一瞬间所引发的兴奋点、所产生的联想，但要注意不能偏离题旨。

　　5.看用哪一种文体写最能写出深度和新意。

　　总之，选择什么文体，要全面考虑，三思而行，并且在选定某种文体之后，必须按照这种文体的要求进行规范地写作。

　　话题作文写作技巧 4

　　作文要有个性，要表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验，要体现创新精神。个性的背后离不开思想，思想是在具体的事件和情境中，明得的理、获得的悟、取得的思考。

　　20xx高考话题作文写作方法

　　一、体味生活，感悟人生

　　话题作文是要求学生对身边的一切都有敏锐的感悟力的一种作文形式，虽然它看似没有任何硬性要求，但学生的分数这些年来却呈下降趋势，这说明话题文比人们想象中的要难得多，中学生还处在人生旅程的起始阶段，必须培养自己在这个人生阶段的独特视角与感悟力。每个人只要细心观察，都可以轻易地从中领会出自己的真谛。因此，想写出一篇出彩的话题文，就必须善于观察生活、分析生活、总结生活。

　　二、真阅读教材

　　真阅读教材同时尽量增加课外阅读量，从而积累词汇与语言，善于调遣各种知识储备积累词汇的方法有许多种，当然最主要同时也是最重要的途径莫过于阅读书籍。书籍是人类的精神食粮，是千百年来人类圣哲思想的经典总汇，因此，要尽量增加自己的课外阅读量，多读些经典名著，陶冶自己的情操，认识这个世界。

　　20xx高考作文的写作技巧

　　1·字迹要工整，因为第一眼看到的一定是字迹。

　　2·考试作文中，要注意及时分段，三四个段落显得少了，八九个段落，显得琐碎了些。除非有特殊情况，段落以五六个段落为好。

　　3·色彩对比也很重要，建议用蓝色笔。在用蓝色中性笔写作文的时候，注意不要用字把方格填满，建议占字格下面或者左下面的四分之三，这样，显得作文每行的层次感比较强。卷面显得也相对美观。

　　4·简练开头，简练结尾。建议在写作文的时候，开头结尾占两行半的卷面。顶多也不能超过三行半。

　　5·事先拟题，漂亮的标题很重要。

　　6·作文结尾要有靓点，结尾很重要，一般来说结尾是总结全文。如果是记述文，要注意抒情。如果是议论文，要注意归纳。无论如何是要扣准标题。

　　话题作文写作技巧 5

　　 世间万事万物都是在一定的时间内变化、发展着，在一定的空间存在、运动着。而反映客观现实的作文当然也离不开时间和空间范畴。要拓展话题作文的思路也可以从时间和空间这两个角度进行联想。

　　 时间，即过去、现在和未来。可以在特定的时间背景中叙事，也可以将过去和现在进行比较。如2000年全国高考话题作文“答案是丰富多彩的”可以将计划经济的一元化时代与市场经济的多元化时代相比较，也可以将封建时代的一人独尊与现在的民主政治比较，等等。

　　 空间，包括领域、地点、场合等，往往不同的空间背景会赋予话题不同的内容。如“答案是丰富多彩的”可以从领域方面进行拓展：在文学创作上，要提倡百花齐放；在科学探索上，要寻求多种可能性；在哲学界，百家争鸣；在艺术界，流行着各种风格；在教育界，要培养各种各样的人才，等等。

　　[请你试试]

　　阅读下面材料，根据要求作文。

　　 你生活的环境总有许多不尽人意之处。如果你总以狭隘的心胸、挑剔的眼光去看待生存的环境，看待生活，总觉得这事不称心，那物不如意，别人不顺眼，那么，你无论如何也快乐不起来。背着恼人的包袱去面对生活，带着厌境的镣铐去表演人生，你无论如何也不可能把自己的人生之剧表演得精彩绝伦，也不可能铸就自己人生的辉煌。

　　 请以“要有一个良好的心境”为话题写一篇文章。

　　 要求：①立意自定；②文体自选；③题目自拟；④不少于800字；⑤不得抄袭。

　　[佳作示例]

　　重要的是心境

　　凡夫

　　 苏格拉底还是单身，和几个朋友一起住在一间只有七八*方米的房子里，他总是乐呵呵的。有人问他：“那么多人挤在一起，连转个身都困难，有什么可高兴的？”苏格拉底说：“朋友们在一起，随时都可以交流思想，交流感情，难道不是很值得高兴的事吗？”

　　 过了一段时间，朋友们都成了家，先后搬了出去。屋子里只剩下苏格拉底一个人，但他每天仍很快乐。那人又问：“你一个人孤单单的，有什么好高兴的？”苏格拉底说：“我有很多书哇。一本书就是一位老师，和这么多老师在一起，我时时刻刻都可以向他们请教，这怎不令人高兴呢？”

　　 几年后，苏格拉底也成了家，搬进了7层高的大楼里，他的家在最底层。底层在这座楼里是最差的，不安静，不安全，也不卫生。那人见苏格拉底还是一副其乐融融的样子，便问：“你住这样的房子还快乐吗？”苏格拉底说：“你不知道一楼有多妙呵！比如，进门就是家，搬东西方便，朋友来访容易……特别让我满意的是，可以在空地上养花、种菜。这些乐趣呀，没法儿说！”

　　 又过了一年，苏格拉底把一层的房子让给了一位朋友，自己搬到了最高层──因为这位朋友家里有一位偏瘫的老人，上下楼不方便。

　　 搬到顶层后，苏格拉底每天仍是快快乐乐。那人揶揄地问他：“先生，住7楼有哪些好处？”苏格拉底说：“好处多着哩！仅举几例吧：每天上下几次，这是很好的锻炼，有利于身体健康；光线好，看书写文章不伤眼睛；没有人在头顶干扰，白天黑夜都非常安静。”

　　 后来，那人遇到苏格拉底的学生柏拉图，他问：“你的老师总是那么快乐，可我却觉得他每次所处的环境并不是那么好呀？”

　　 柏拉图说：“决定一个人心情的，不在于环境，而在于心境。”

　　[简要评析]

　　 本文讲述了古西腊唯心主义哲学家苏格拉底四次迁居，从不在乎居室环境差，始终保持乐观向上的.心境的故事。无论居室环境多么恶劣，苏格拉底总是心满意足，总认为美不可言。文章情趣盎然地告诉读者一个深刻的哲理：心境美则环境美，环境美则生活美。文章语言质朴，感情真挚。

　　[迁移训练]

　　1．阅读下面的材料，根据要求作文。

　　 学校是培养人才的摇篮。学生的大部分时间都是在校园度过的。校园的生活，不只是单调的铃声，没完没了的课程、作业，细细想去，更是有滋有味的知识的积淀，情感的积淀，是一道独特的风景。

　　 请以“校园风景线”为话题写一篇文章。

　　 要求：①立意自定；②文体自选；③题目自拟；④不少于650字；⑤不得抄袭。

　　2．阅读下面的材料，根据要求作文。

　　 达尔文说：“适者生存。”人生在世，不可能要求环境来适应你，而是要你适应环境。适应，不是随波逐流。*朱者赤，一个人能迅速丢弃一些陋*，与德高之人比高，与有能之人竞能，怎不值得称道？适应，也不都是世故圆滑。评价一个人是否有节操，仅看他与谁为伍是不够的，更重要要的是看他怎样为伍。生存为的是向前，为的是攀登，为的是不断进步。那么，适应就是一种放弃，放弃固有成见*惯；适应，也是一种接受，是有辨别力有选择性地拿来；适应，还是一种改变，对自己对生存环境进行适当地改造。适应社会，随时调整自己的视角、心态甚至身份，是你成功的必要前提。

　　 请以“适应”为话题写一篇文章。

　　 要求：①立意自定；②文体自选；③题目自拟；④不少于800字；⑤不得抄袭。

　　3．阅读下面材料，根据要求作文。

　　 好不容易买到一本心仪已久的书，就因为是自己的东西，一页未看就把它束之高阁，心想，以后有的是时间，有的是机会，以后再看吧。等后来想起来要看时却再也寻不到了。

　　 生活中，你或许曾对自己说过类似的话，或许以那些遥不可及的东西为珍贵，自己真正拥有的，却看不出它的贵重，不知道要去好好珍惜，直到失去了才知道遗憾。

　　 请以“面对拥有”为话题，将你有过的这样的经历和体会写成文章。

　　 要求：立意自定，文体自选，题目自拟，不少于800字，不得抄袭。

高考写作稳赢技巧范本五份（扩展7）

——高考英语阅读解题技巧优选【五】份

　　高考英语阅读解题技巧 1

　　摘 要：纵观多年来的高考英语试题，我们不难看出，阅读理解能力是高考考查的重点，它自始至终占据着举足轻重的地位，并且有逐年增加的趋势，也就是说，做好阅读理解题目是获得高考高分的关键！

　　高考英语阅读解题技巧

　　关键词：阅读技巧 解题策略 逻辑推理 猜测判断

　　问题的提出：

　　高中英语阅读教学是激发学生英语学*兴趣、扩大词汇量和知识面以及提高阅读理解能力的重要教学活动。而在现实的高中英语阅读教学中，很多教师仍然沿袭传统的语法教学法，导致学生每上阅读课收获不大，没有达到提高阅读理解能力的教学目的，在高考中失分较严重。下面我想谈一谈我们对这部分的理解以及我们的具体作法。

　　一、*年高考阅读理解的特点

　　1、试题的难度控制适当，区分度理想。

　　以20xx年湖南高考为例, 第一节选择题的难度为0.539,区分度为0.841；第二节的难度为0.197,区分度为0.686。而20xx年湖南高考第一节选择题的难度为0.471, 区分度为0.787；第二节简答题的难度为0.394，区分度为0.742。20xx年整个阅读理解部分的难度为0.459，比20xx年阅读理解题的难度略有上升，与20xx年阅读理解题的区分度基本一致。

　　2、保持较大的阅读量，侧重考查考生的阅读能力。

　　表1是*4年湖南卷阅读理解部分阅读量和读速比较表，表2是*4年阅读理解力及题量比例对比表。

　　表1、20xx～20xx年阅读理解试题总阅读字、总词数统计表

　　年 份 总阅读量 阅读时间（分钟） 阅读速度（单词／分钟）

　　20xx年 2272 35 64.914

　　20xx年 2383 35 68.086

　　20xx年 2355 35 67.286

　　20xx年 2524 35 69.563

　　20xx年 2434 35 69.514

　　表2、20xx～20xx年阅读理解力及题量比例对比表

　　年份 具体信息 猜测词义 意图态度 语篇理解 推理判断 主旨要义

　　20xx 12 3 0 0 3 2

　　20xx 7 3 2 0 4 4

　　20xx 10 1 1 2 1 5

　　20xx 5 1 4 3 3 4

　　20xx 7 1 2 2 3 2

　　3、语言地道，内涵丰富。

　　阅读理解部分选取的5篇短文语言地道、鲜活，体现了英语语言运用法灵活多变的特点。此外，阅读理解部分的短文寓意深刻，折射着深刻的人文精神和对科学的'追求。

　　4、词汇量大，句子长，结构复杂。

　　《课标标准》对高中英语教学的词汇部分提出了较高的要求，新的高中英语教材相应增加了每个单元的阅读量，加入了不少新单词、新词组和新的表达法。

　　其次，阅读理解短文中的长句和难句较多，给阅读增加了一定的难度。

　　二、科学地进行阅读训练，有效地提高阅读能力

　　1、强化单词及句型的记忆。

　　较大的词汇量是学好英语的根本保障，我们把对单词的记忆渗透到*时教学的点点滴滴中，在高二时，我们全组的老师齐心协力地编了一本包含音标、词性、词义的词汇集发给每一个学生，经常抽查他们的记忆情况。

　　2、精选合适的阅读材料，经常训练。

　　我们组织老师精选精编了一定量的阅读材料，题材广泛，形式多样，难易适度。要求学生每天精选一、两篇文章以相互对答案、翻词典、讨论的形式弄懂这些文章，老师再挑选典型的短文进行讲解。

　　3、对学生进行方法与技巧方面的指导。

　　一般来说，英语的阅读可分精读、泛读和快读三种形式。

　　精读的任务在于传授系统的基础语言知识，如语音、语法、词汇、篇章结构、语言功能意念等；训练语言的基本技能，如听、说、读、写、译等；培养运用英语进行交际的能力。学生进行精读训练的一般步骤是先疏通词汇，粗知文章的轮廓及大概，再研究文章的结构，弄清文章的内部联系，然后深入重点，剖析语言，分析内容，把握文章的重点，最后综合归纳，领会作者的意图。泛读的任务在于着重提高阅读理解能力，培养细致观察语言以及假设、判断、分析、归纳、推理、论证等逻辑思维的能力，培养速读能力以及阅读的兴趣，扩大词汇量，增强文化背景知识。学生应尽可能涉猎交际功能强、实用性强的应用文，以及各种体裁、题材的文字资料。快读,*时要养成快速泛读的*惯。这里所讲的泛读指广泛阅读大量涉及不同领域的书籍，要求读得快，理解掌握书中主要内容即可（文秋芳，1996）。要确定一个明确的数额，要结合自己的实践，量体裁衣；同时应注意读物的难易程度，单纯以速度衡量效果是不全面的。

　　参考文献

　　1、《普通高中英语课程标准》，（实验版）20xx, 译林出版社湖南办事处。

　　2、20xx年普通高等学校招生全国统一考试大纲导读。

　　3、戴军熔 “NMET反拨作用调查与启示”.《中小学外语教学》，20xx年第10期。

　　4、葛文山 “关于提高高三阅读训练效率的几点建议”.《中小学外语教学》，20xx年第1期。

　　5、20xx年黄冈市二轮复*备考会材料汇编。

　　6、唐世俊 在高中英语阅读教学中运用多媒体培养学生自主学*能力”。

　　高考英语阅读解题技巧 2

　　1. 抓住题目、首句、首段，推测文章内容

　　每一篇文章的题目、首句、首段往往是文章内容的高度概括。在开始阅读前，要根据这些推测文章的内容，这样做对理解文章起着不可估量的作用，在一定程度上扫清了可能出现的理解障碍，加速理解过程，提高阅读速度。

　　2. 先看题干，带着问题读文章

　　阅读题干，首先要掌握问题的类型，分清是客观信息题还是主观判断题。客观信息题可以从文章中直接找到答案;而主观判断题考察的是对文章的感情基调、作者未加陈述的观点以及贯穿全文的中心主旨的理解等，这类题必须经过对作者的态度、意图以及对整篇文章进行深一层的`推理等。

　　其次，了解试题题干以及各个选项所包含的信息，然后有针对性地对文章进行扫读，对有关信息进行快速定位，再将相关信息进行整合、甄别、分析、对比，有根有据地排除干扰项，选出正确答案。此法加强了阅读的针对性，提高了做题的准确率，节省了宝贵的时间。

　　3. 根据上下文猜测词义

　　在阅读的过程中，我们都会不可避免地遇到生词。而在关键的地方，对这些生词词义的推测和正确理解与否直接影响到我们对句子意思的把握和对全文的理解，以及对文章内容的正确把握。词汇量的大小一定程度上影响阅读速度的快慢及阅读理解的准确率，因此在阅读过程中根据上下文猜词义就成了一个主要的阅读技巧。

　　在词汇量大致相同的情况下，有的同学能运用这一技巧准确理解原文，有的同学则只因为运用阅读中碰到二、三个生词而导致对原文的误解，还有的同学把许多时间花费在一、二个对原文的准确理解无足轻重的生词上，而影响完成阅读量。

　　抓住文章的主要内容，根据上下文猜测词义来提高阅读速度。少数生词的存在决不会影响阅读理解。猜测并不是无边无际地对文章进行自己的臆测，它要求学生能够调动自己的所有知识，文化的，语言的等等，克服自己由于词汇量的不足带来的阅读障碍，较为准确地掌握文章的中心内容。

　　4. 根据构词法推测词义

　　英语中许多词由词根和词缀组成。引导学生掌握英语的词根、前缀和后缀，并懂得构词法，学生对构词法有一定的概念，了解词缀的意义不但是扩充词汇量的一条便捷途径，同时也可以帮助学生在阅读中判断生词的准确词意，从而提高阅读速度。因此，一定要重视利用词缀来扩充词汇量和通过理解词缀的意义来判断生词的确切含义，达到提高阅读速度的目的。

　　5. 利用略读、查读

　　略读，即指读者以最快的速度粗略地对文章的内容获以梗概;而查读，即指以最快的速度从一篇文章中淘沙拣金，获取读者所需的材料或信息，包括查找人名、地名、事件发生的事件或地点等。

　　首先快速浏览文章的前面几段，以便对文章的内容、背景、写作的风格以及作者的观点等有所了解，而对后面的一些段落可以只读每段的主题句。主题句一般位于句首、句末，也有少数插入段中。

　　6. 培养正确的阅读*惯

　　在阅读的过程中，头不要在阅读过程中来回移动，不要读出声，尽量不回视，一口气读完。不懂时，可根据问题的要求再回头重读，有针对性地查找相关信息。阅读时，以意群为阅读单位，不要逐词逐词的读，要养成这样的阅读*惯，必须经过长时期的训练才会有效果。而且，要注意将提高速度、丰富词汇量、扩大知识面与提高阅读能力，灌输阅读技巧有机地结合起来。

　　高考英语阅读解题技巧 3

　　在课堂内外常有学生问到一个问题：在高考阅读的解题中，到底应该先看题目还是先看文章。可以说，这是高考阅读教学中的经典问题之一。通常情况下，我的回答是“*惯是人生伟大的指南”。因为不管是什么样的解题顺序，首先你要养成一个正确的阅读*惯，在好的*惯的指引下，任何题型的文章你都可以融会贯通，点面俱到。

　　通过长时间的高考阅读的研究和整理，我大体将目前学生的阅读流程分为三类：

　　第一类：读文章――做题目――回头再读文章

　　此为传统方法，命中率高，但速度稍慢。优点是能够迅速理解全文的主题脉络，连贯地进行信息的排查，缺点是由于人的记忆力有限，很多细节在做题时已经忘却，有不确定的地方仍需回到原文细细查找，寻找依据，耗时费力。这种方法的使用，需要较好的英文基础外加优秀的强记能力，一般使用于高分段的学生。

　　不过，这种阅读流程的效果不单纯作用于考试，还可以切实提高英文阅读水*，对同学们大学以后的学*大有帮助。所以这种阅读顺序，我推荐给高一高二的学生在*时的阅读解题中大可以培养这种*惯，一方面确保准确率，第二稳步提升自己的英文阅读实力，但对于高三的同学，这种方法有些欠妥。由于复*时间的紧张，我们最好摒弃掉此类阅读*惯。

　　第二类：读题目(题干+选项)―― 读文章 ―― 做题目

　　其实此类方法分两种，一种是只看题不看选项，即大致看看问题，然后带着问题再看文章;另一种是将题干和所有选择项看完，再看文章。第一种的优点是节约时间，缺点是由于不看选项，对于细节缺乏必要的把握，同样要返回文章找寻关键点，而且定位的时候没有精确的坐标;第二个就相对而言科学很多，优点是明了要重点注意的目标信息，有很好阅读的针对性，缺点是相对读文章的时间少了，难免断章取义缺少宏观的把握，容易陷入干扰选项设置的陷阱之中。

　　对于高三的同学们，我还是建议多使用这种方法，方法虽有利弊，但对于时间紧张的你们，往往事半功倍。

　　第三类：读主题――读题目―― 读全文――做题目

　　个人认为这种方法较以上两种更为全面和严谨，而我在新东方的课堂的上也是建议给每位同学们练*这种方法，养成很好的阅读*惯。

　　这种方法即先看懂各段首尾句或短文的第一段，大致明了文章的主题。此后细细地阅读题干推敲选项的大致设置，思考作者的行文规律和命题者的出题陷阱，然后带着已经在首尾句获得的信息和在题目中假设的思路回头进行有目的性的查找工作，准确率高且耗时相对较少。而我们现在的高考阅读文章均取自国内外的英文刊物，少有命题组自行行文的类型，此类文章逻辑严谨，结构清晰，所以气定神闲地先读完各段的首句再耐心的推敲考题选项的设置，往往会直接将四个选支排除掉一个或两个，这无疑对我们的解题帮助极大，减少了我们判断的压力轻松地将文章读完。

　　高考阅读虽错综复杂，但是只要你养成很好的阅读*惯，加上一些必要的解题技巧是一定能征服它的。新东方流传一句话“得阅读者，得天下”，可见阅读是高考的重中之重，所以让我们一起努力吧，征服阅读，战胜高考。

　　在课堂内外常有学生问到一个问题：在高考阅读的解题中，到底应该先看题目还是先看文章。可以说，这是高考阅读教学中的经典问题之一。通常情况下，我的回答是“*惯是人生伟大的指南”。因为不管是什么样的解题顺序，首先你要养成一个正确的阅读*惯，在好的*惯的指引下，任何题型的文章你都可以融会贯通，点面俱到。

　　高考英语阅读解题技巧 4

　　一、根据文体特征，快速抓住要点

　　在上一节的知识必备中，我们讲到了英语中各种不同文体的特征。考生在英语考试中，就可以运用这方面的知识，根据文章的不同体裁的写作方法，迅速提取文章的信息。

　　二、紧抓主题句，快速理解全文

　　无论是读书，还是看报纸，我们首先见到的就是一篇文章的标题。标题往往是文章中心的高度浓缩;标题是一篇文章的纲，统帅全文。它是我们藉以了解文章的内容、作者的写作目的和意图的窗口。一般说来，我们只要读懂了标题，就基本上把握了文章阅读理解方向。

　　英语文章一般是按“总—分—总”这样一种思路来写的，也就是说，文章的第 1 句或第 2 句 多半为“总写”，为文章的主题句(topic sentence)，后面的文字就围绕它展开论述;而最后一句(尾句)或倒数第 2 句，就是在论述的基础上进行总结，得出结论或发出感慨。同样，往往每一段的第1 句 又为这一段的主题句;末尾的句子又为这一段的结论。因此，在一定程度上考生可以从首尾句入手，推测全文的内容，从而迅速理解全文。当然，有些文章的主题句并不在句子的首、尾，而在文章的中间;有的文章甚至没有主题句，这就要求考生灵活处理。

　　三、快速浏览全文，抓住事实和细节

　　事实是作者的思想和观点的有力证据，是作者所写文章的重要依据。而细节是使文章连成整体的主要手段，是使文章充满活力的重要方式。换句话说，事实和细节是文章的血和肉。不论事件多么惊人，也不论观点如何新奇，若没有事实和细节，这篇文章就显得空洞无力。高考中，很多问题就是考查考生对事实和细节的把握，因此，考生在了解了文体特点和通过文章首尾句掌握了文章的中心和主要内容的基础上，必须快速浏览全文，抓住文中的事实和细节。并且在浏览的过程中，考生应根据短文后面的问题和选项，将与之有关的事实和细节用笔一一画出，且标明其题的序号，以便研究答题。

　　四、抓住相关词语，快速弄清作者的思想

　　相关词语分为两大类：其一是关键词，即名词、动词、数词和形容词等实词，根据这些词语就能够看出句子或文章的主要内容;其二是信息词，即情态动词(may， must， can， have to等)，副词(yet， however， therefore， otherwise，carefully， seriously 等)、连词(but， while， though， if 等)等虚词和短语(as if /though， on thecontrary， by contrast， even if / though， in spite of 等)，根据这些词语就能够推断出文章中人物的精神状态或作者的目的、意图、观点、立场、态度及文章的逻辑关系。

　　五、研究重点，突破难点

　　在阅读过程中，碰到一些难以理解的问题，是非常正常的事情。这时，考生不必惊慌，而应冷静头脑，对问题进行认真分析、研究，从而进行难点突破。因为高考中的阅读毕竟是一种信息性的阅读，只要能提取正确的信息就足够了，因此对于那些不影响阅读的问题，就不必理会。只有当它们影响了对句子或文章的理解、特别是当它们影响问题的解决时，我们才在通读全文的基础上，对这些难点进行研究，加以分析、解决。

　　高考英语阅读解题技巧 5

　　在课堂内外常有学生问到一个问题：在高考阅读的解题中，到底应该先看题目还是先看文章。可以说，这是高考阅读教学中的经典问题之一。通常情况下，我的回答是“*惯是人生伟大的指南”。因为不管是什么样的解题顺序，首先你要养成一个正确的阅读*惯，在好的*惯的指引下，任何题型的文章你都可以融会贯通，点面俱到。

　　通过长时间的高考阅读的研究和整理，我大体将目前学生的阅读流程分为三类：

　　第一类：读文章――做题目――回头再读文章

　　此为传统方法，命中率高，但速度稍慢。优点是能够迅速理解全文的主题脉络，连贯地进行信息的排查，缺点是由于人的记忆力有限，很多细节在做题时已经忘却，有不确定的地方仍需回到原文细细查找，寻找依据，耗时费力。这种方法的使用，需要较好的英文基础外加优秀的强记能力，一般使用于高分段的学生。

　　不过，这种阅读流程的效果不单纯作用于考试，还可以切实提高英文阅读水*，对同学们大学以后的学*大有帮助。所以这种阅读顺序，我推荐给高一高二的学生在*时的阅读解题中大可以培养这种*惯，一方面确保准确率，第二稳步提升自己的英文阅读实力，但对于高三的同学，这种方法有些欠妥。由于复*时间的紧张，我们最好摒弃掉此类阅读*惯。

　　第二类：读题目(题干+选项)―― 读文章 ―― 做题目

　　其实此类方法分两种，一种是只看题不看选项，即大致看看问题，然后带着问题再看文章;另一种是将题干和所有选择项看完，再看文章。第一种的优点是节约时间，缺点是由于不看选项，对于细节缺乏必要的把握，同样要返回文章找寻关键点，而且定位的时候没有精确的坐标;第二个就相对而言科学很多，优点是明了要重点注意的目标信息，有很好阅读的针对性，缺点是相对读文章的时间少了，难免断章取义缺少宏观的把握，容易陷入干扰选项设置的陷阱之中。

　　对于高三的同学们，我还是建议多使用这种方法，方法虽有利弊，但对于时间紧张的你们，往往事半功倍。

　　第三类：读主题――读题目―― 读全文――做题目

　　个人认为这种方法较以上两种更为全面和严谨，而我在新东方的课堂的上也是建议给每位同学们练*这种方法，养成很好的阅读*惯。

　　这种方法即先看懂各段首尾句或短文的第一段，大致明了文章的主题。此后细细地阅读题干推敲选项的大致设置，思考作者的行文规律和命题者的出题陷阱，然后带着已经在首尾句获得的信息和在题目中假设的思路回头进行有目的性的查找工作，准确率高且耗时相对较少。而我们现在的高考阅读文章均取自国内外的英文刊物，少有命题组自行行文的类型，此类文章逻辑严谨，结构清晰，所以气定神闲地先读完各段的首句再耐心的推敲考题选项的设置，往往会直接将四个选支排除掉一个或两个，这无疑对我们的`解题帮助极大，减少了我们判断的压力轻松地将文章读完。

　　高考阅读虽错综复杂，但是只要你养成很好的阅读*惯，加上一些必要的解题技巧是一定能征服它的。新东方流传一句话“得阅读者，得天下”，可见阅读是高考的重中之重，所以让我们一起努力吧，征服阅读，战胜高考。

　　在课堂内外常有学生问到一个问题：在高考阅读的解题中，到底应该先看题目还是先看文章。可以说，这是高考阅读教学中的经典问题之一。通常情况下，我的回答是“*惯是人生伟大的指南”。因为不管是什么样的解题顺序，首先你要养成一个正确的阅读*惯，在好的*惯的指引下，任何题型的文章你都可以融会贯通，点面俱到。