9月25日下午，数学教科室在一号教学楼一楼会议室举行同课异构教研活动，全体数学老师参加了此次活动，并邀请市教研员杨长智老师进行指导。马俊卿、张文刚老师选择了《线面垂直》这一内容，为大家带来了精彩的示范课。课后，老师们进行了深入的研讨，纷纷提出了自己的看法和建议，市教研员杨长智老师立足高考实际，肯定了两位老师的课堂呈现，并提出了有针对性的建议。通过充分研讨，教科室形成了课堂建设的目标和要求。
首先是教学设计方面，从前面学过的线线之间和面面之间的关系引出线面之间的关系，引导学生回忆直线与*面之间的关系，并且引出本节课的主要内容是研究线面相交中的特殊关系——垂直。学生对线面垂直已经有了一定的认知经验，于是我让学生从生活中举几个线面垂直的实例来加深学生对他的理解，把数学与身边的事物联系起来，使学生能够在思维中形成抽象的画面，进而自己尝试着总结出直线与*面垂直的定义。紧接着从定义出发，引导学生思考判断线面垂直的步骤，然后从以前学过的线线垂直的判断方法来引出线面垂直的判断方法，并从生活中举出线面垂直的现象的原因，充分加强了学生对这一方法的理解。
然后让学生通过折纸游戏的判断方法来做出其图形表示，既加深了学生对这一方法的印象，有能够让学生能够运用数学符号语言来表示线面垂直的判断方法，使这一方法能够真正运用到线面垂直定理的判断上。紧接着我就给出一道典型例题让学生运用新学的方法来进一步巩固知识点，并且让学生在完成证明后进一步指出题中其他线面垂直的情形及原因，活跃了学生的思维，开阔了学生的.思考空间。
最后，引导学生总结中把线线垂直，线面垂直联系起来，使学生能够更加熟练的掌握它们之间的区别和联系，并能运用它来解决线线垂直，线面垂直的问题。总体来说，本节课教学过程设计充分的考虑了学生的认知水*和抽象理解能力，层层推进，思路清晰，使学生能够掌握线面垂直的定义和判断方法。
在教学过程中，突出以学生的为主体的教学理念。首先，通过层层设问，步步引导，调动了学生的积极性，加强了师生之间的交流，在交流中让学生自己思考得出结论，从而理解和掌握知识。其次，数次让学生在黑板上作图，解题，并让其他学生上来修改，发挥了学生的主体作用，给予学生充分的思考和发展的空间。最后，多次让学生从生活中寻找实例来加强知识的理解和印证，引导学生在生活中寻找数学，让学生体验数学与生活的联系，引起学生学*数学的兴趣和动力。
病毒无情，人间有爱。一路坚守，春暖花开。线上教学以来，xx第十四中学迅速部署，强抓落实，出色地完成线下和线上教学工作的转换，线上教学工作正在稳健有序地开展。
01学校部署，安排任务，保证课程开展
xx月xx日，学校组织召开“多难兴邦精诚志，同心同德显担当”线上教学培训会。会上，傅xx、段xx老师进行网络授课经验分享，分别从设备要求、操作说明、网课管理方法等方面给出建议。
各年级召开钉钉在线全体教师会，传达疫情防控工作精神及要求，通过钉钉和微信工作群落实线上教学工作安排，指导任课教师及时调试钉钉线上教学软件，进入在线教学状态。同时召开线上班主任会，要求班主任通过微信、电话等形式，取得家长在疫情期间停课不停学工作的理解和支持，帮助家长和学生操作线上教学软件，利用班会对学生进行动员和提出要求。
02教研集备，合作研修，推进高效课堂
面对当前形势，老师们静下心来，扑下身子，围绕着“零起点教学”，xx月xx日召开第一次线上教学研讨会，精心备课、细心磨课，发挥学科教研组和集备组的力量。老师们广泛收集课程资源、反复直播试讲，保证高质量直播。
各备课组组织线上集备，精选资源，做好整合，确保教学活动高效进行。对于上课过程中可能发现的问题，也进行了探讨。集体备课期间，大家共同研讨，积极发言，保质保量上好每一节课。
03教师上课，灵活多变，保证课堂质量
课程安排上，教务处精心设计，既有教师集中讲解环节，又有学生自主学*提问解疑环节，不浪费课堂的一分一秒，保质保量完成教学任务。各位教师上课时能综合考虑学生学*时长、学*内容等实际情况，科学合理地安排学生的学。课堂上讲练结合，能及时和学生交流，提升学生的`学*效果。同时能充分考虑学生线上学*特点，增加课堂设计亮点，吸引学生，激发学生的学*兴趣。
04劳逸结合，全面开课，注重课程多样
学校严格按照课程标准开全学科，开足课时，促进学生全面发展。晨读课、自*课、音乐课、信息课、美术课以及阳光体育大课间等课程和活动全面开展，体育组制定居家运动方案，示范视频紧锣密鼓拍摄中。同时每周开一节心理健康课，促进学生身心健康。
05作业多样，强化批改，保证教学效果
作业布置上多样化，增加学生动手、实践的作业，增加自主性作业，减少重复性作业，培养学生的自觉性。教师及时批改，多种形式反馈，督促学生及时整改。
06家校联手，加强监督，保证教学实效
班主任通过家长会等多种形式与家长沟通交流，与家长相互配合完成好线上教学。提醒家长督促学生按作息时间表学*休息，做到劳逸结合。要求家长了解孩子的学*情况及作业完成情况，对于部分学困生，教师进行针对性的辅导，加强与家长的沟通联系，家校并举，同心共育。
冬天终将过去，春天必会到来。一屏之隔阻挡不了xx第十四中学教师线上授课的热情与责任，我们必会携手并进，共克时艰，取得抗疫与教学的共同胜利。
金斗营中学按上级要求开展线上教学，全体教职工用责任与智慧，在线上守护学生成长，线上教学工作有序进行。
为进一步激发广大学生的爱国热情，确保爱国主义教育“不断线”，全员抗疫“不掉队”，学校举行了线上升旗仪式。全体少先队员肃立在屏幕前，开始庄严而又特殊的线上升旗仪式，用特殊的升旗仪式在战“疫”中向祖国致敬。
一日之计在于晨，高效早读我争先。早晨是美好的开始，是良好状态的开启。为把握美好清晨，提高学*热情，语文和英语学科开展线上早读。
各学科教师借助钉钉、腾讯会议等方式按照课表有序进行授课。为保证教学质量，各教师课前精心备课、课中严格要求、课后安排作业，并对学生提交的作业认真批阅、及时反馈。
各教研组开展线上教研活动，教师们积极参与，踊跃发言，讨论交流了各自在线上课堂当中遇到的问题，并针对出现的问题，积极讨论并提出解决建议，确保学生上好每堂课。
金斗营中学将继续坚守线上教学阵地，用细心与负责，保障最理想的教学效果。携手抗疫，愿我们一起期待阴霾早散，早日重返校园！
线上教学活动转眼已*两周，虽与学子相聚于“云端”，但xx中学依然坚持五育并举，致力于打造多彩课堂，为落实幸福教育着力奋进。
xx中学领导班子先后三次召开线上教学专题工作会，教务处、政教处分别召开年级会议和班主任会议，统筹线上教学的各项安排，以最快的速度全面落实“停课不停学，停课不停教”的政策和“五育并举”的要求。
我校结合自身劳动特色学校的特点，要求学生记录每天“家庭劳动”活动，将劳动教育从学校延伸至家庭。
合理安排课间休息时间，保护眼睛、缓解疲劳；体育课教师亲身示范，提高了学生居家锻炼意识。
各班主任兢兢业业，密切关注和全面掌握学生的学*情况，每天早检，通过视频的形式，检查学生是否穿好校服，坐在桌前，做好了上课的准备。监督学生保质保量完成上下午眼操、课间操，督促学生爱护眼睛，适当运动。统筹作业量，每天对课堂反馈情况，以及作业反馈情况进行总结，及时与存在问题的学生及家长进行必要的沟通。采取积极措施，使学生线上学*得到更高质、高效的开展。
任课教师为了网课需求，更新教学设备，着力学*网课制作和运作，教师群力群策，无私分享自己的制作、授课、批改小妙招，致力于打造高效课堂。线上集备更加注重专题性、模块化，有效避免由于交流障碍而影响备课效率的问题。各学科备课组潜心琢磨，用针对性的线上集备，辅以教师多元的授课风格，使课堂质量得以保障。
各年级分管领导均严格把控线上教学质量，多种方式有效监督教学工作开展。登录各班腾讯会议账号，每天进行不定时巡课，督查教师按课表上课情况、学生出*情况、教师授课情况、学生听课状况、作业布置检查情况、设备使用情况，发现问题，第一时间整改，充分展现了xx中学高度负责的教学精神。
11月27日，由贵州师范大学附副校长邓华校长带队，组织九大学科专家教师到我校进行送教活动，并对我校高三教师进行高三复*备考专题培训。
在同课异构方面，根据高三复*进度，选上的课题为高三复*课《*面向量的概念及线性运算》，分别由我校的班罗盼老师和贵师大附中赵斓老师对高三16班和高三14班进行同课异构教学，两位老师在课堂中都充分展现了自己教学中的特点。如班罗盼老师的课重视基本概念导与学，做到稳扎稳打，层层推进，充分展现了其严谨的教学风格，而赵斓老师的课根源教材，导向高考，思维拔高，展示出了他对教材和高考的研究深度，和驾驭高三复*的深厚能力。两位老师在师生互动、在PPT教学辅助的使用、在板书、在数学语言组织和学*生调动等方面都给人留下了深刻的.印象。
在评课环节，两位老师分别介绍了本节课的设计思路，并对教学效果及目标达成情况做了反思总结。同时，数学组还邀请赵斓老师对班罗盼老师的课进行点评，赵老师首先对班老师的课给予了充分的肯定，同时也指出，班老师的这节课感觉像附中高一高二的新授课，感觉对高三学生来说容量有些不足，张老师表示，对于高三课堂，不能象高一高二课一样面面俱到，学生应该掌握的和应该做的事，我们教师不能代劳，更不能在课堂上做，教师要做的是加强研究高考和教材，这样才会对高三复*中做到有所侧重，这样才会增加了复*的效率，同时赵老师还对班罗盼老师教学设计指出了数学符号不规范的问题，精彩而犀利的点评让人受益匪浅。
评课结束，张老师还对我校的老师做了高三复*教学方面的培训，他对怎样挖掘教材中的典例、怎样抓好教学中的重难点、怎样精选题目、怎样做好错题本、好题本，以及对待二级节论和对待新课改的观点等方面和老师进行了交流，他的。讲座既有理论高度又有可实操性，很是实用。他还以他是怎样从一名专科生，通过自己的努力再到研究生再到进入师大附中教学这些个人的成长经历鼓励望谟民中的老师们，一定要对数学教学和教师事业保持初心，勉励大家要不断学*，还要多做题多实践，以各种方式努力提升自己的`业务水*，这样才会在教学中迅速成长，才能适应时代的需要。最后在交流提问环节，赵老师们还分享了师大附中的高三各轮复*进度和做法，还对数学学科组的建设、集体备课等方面进交流。
最后，望谟民族中学数学组组长陆明东老师对赵老师本次的望谟送教之行和培训活动表示了感谢，同时要求全组老师要下去思考和消化从本次活动中学到的知识，并且要勇于在教学实践中去尝试和应用。结束时，双方还互留了联系方式，表示今后要加强联系和沟通，以保持望谟民中和贵州师大附中的友谊长久。
疫情阻道，网络开辟讲台。为了让老师在线上教学工作能扎实、稳步推进，花岗初中九年级数学备课组定期开展线上集备活动，更有针对性地对学生学*情况进行反馈，确保疫情期间线上教学质量，督促全组成员扎实开展线上教学，充分发挥集体智慧，实现资源共享。. 线上教学又是一轮新的考验，“不让每一个孩子掉队”，是每一位花中人的职责和使命。九年级数学备课组的五位老师积极响应，严谨有序地开展线上教学，云端课堂直达学生。
线上集备活动，是老师们思维火花的碰撞，是教育智慧的凝聚，每一次碰撞都有一份新的收获。
集备组成员利用集备时间积极进行线上研讨，包括集体备课，课件的分工，授课内容形式，线上教学方法，双减政策下作业的布置及优化等。为了上好每一节直播课，老师们不断研讨如何整合教学资源，在直播时会遇到什么问题，应该如何解决，如何与学生进行实时互动，如何能较好地监督、掌握学生学*情况等等。办法总比困难多，数学备课组齐心协力，一起解决！ 考虑到毕业班及数学学科的特殊性，为了凸显线上直播高效性，每位老师在每次集体备课后，会提前精心录制10到15分钟的微课，对每节课的重点知识进行精讲，上课时播放并结合学生情况进行适当补充。课堂虽然由线下转到了云端，但是全体毕业班数学老师经过充分准备，多样化的教学手段和丰富的教学资源充分激发和调动了学生的学*热情。
九年级数学备课组的老师精心备课，各有妙招。每位教师在家认真“上岗”，及时了解学生情况，学生自愿通过拍照、传视频等方式上传自主学*内容，教师及时指导、点评，尽他们最大努力解决学生在学*生活中遇到的问题。备课组的老师不断改进集体研讨线上教学的方式，把集体教研的成果真正落实到线上学*课堂上，提高线上课堂学*的有效性。 据悉：九年级数学集备组成员课后都会通过QQ软件布置和批改作业，并运用视频、音频或图文手段对学生的问题进行线上指导及评讲，不让一个孩子掉队。同时，老师们也借助微信、QQ、视频、电话等多种方式，与学生进心灵沟通，让学生感受到附中的温度，以*和的心态迎接每一天。
虽然疫情给线下教学摁下了暂停键，使师生相聚在云端，但教育教学正在以一种独特的方式发展前进。特殊时期，九年级数学组五位老师将与全年级的每一个家庭同心协力、共同抗疫，共同守护孩子健康成长。
此次网络集体备课教研活动集中了全体教师的智慧、经验、成果，充分调动了老师们的积极性和主动性，在疫情面前展示温情，在困难面前显示韧性，在教育面前做最美的先锋，为顺利开启复课后的教学工作，保驾护航。期待云开见日时，全体师生一起奏响回归校园的最美乐章。
疫情阻道，网络开辟讲台。为了让老师在线上教学工作能扎实、稳步推进，花岗初中九年级数学备课组定期开展线上集备活动，更有针对性地对学生学*情况进行反馈，确保疫情期间线上教学质量，督促全组成员扎实开展线上教学，充分发挥集体智慧，实现资源共享。。线上教学又是一轮新的考验，“不让每一个孩子掉队”，是每一位花中人的职责和使命。九年级数学备课组的五位老师积极响应，严谨有序地开展线上教学，云端课堂直达学生。
线上集备活动，是老师们思维火花的碰撞，是教育智慧的凝聚，每一次碰撞都有一份新的.收获。
集备组成员利用集备时间积极进行线上研讨，包括集体备课，课件的分工，授课内容形式，线上教学方法，双减政策下作业的布置及优化等。为了上好每一节直播课，老师们不断研讨如何整合教学资源，在直播时会遇到什么问题，应该如何解决，如何与学生进行实时互动，如何能较好地监督、掌握学生学*情况等等。办法总比困难多，数学备课组齐心协力，一起解决！考虑到毕业班及数学学科的特殊性，为了凸显线上直播高效性，每位老师在每次集体备课后，会提前精心录制10到15分钟的微课，对每节课的重点知识进行精讲，上课时播放并结合学生情况进行适当补充。课堂虽然由线下转到了云端，但是全体毕业班数学老师经过充分准备，多样化的教学手段和丰富的教学资源充分激发和调动了学生的学*热情。
九年级数学备课组的老师精心备课，各有妙招。每位教师在家认真“上岗”，及时了解学生情况，学生自愿通过拍照、传视频等方式上传自主学*内容，教师及时指导、点评，尽他们最大努力解决学生在学*生活中遇到的问题。备课组的老师不断改进集体研讨线上教学的方式，把集体教研的成果真正落实到线上学*课堂上，提高线上课堂学*的有效性。据悉：九年级数学集备组成员课后都会通过QQ软件布置和批改作业，并运用视频、音频或图文手段对学生的问题进行线上指导及评讲，不让一个孩子掉队。同时，老师们也借助微信、QQ、视频、电话等多种方式，与学生进心灵沟通，让学生感受到附中的温度，以*和的心态迎接每一天。
虽然疫情给线下教学摁下了暂停键，使师生相聚在云端，但教育教学正在以一种独特的方式发展前进。特殊时期，九年级数学组五位老师将与全年级的每一个家庭同心协力、共同抗疫，共同守护孩子健康成长。
此次网络集体备课教研活动集中了全体教师的智慧、经验、成果，充分调动了老师们的积极性和主动性，在疫情面前展示温情，在困难面前显示韧性，在教育面前做最美的先锋，为顺利开启复课后的教学工作，保驾护航。期待云开见日时，全体师生一起奏响回归校园的最美乐章。
20xx年xx月，新一轮疫情来势汹汹，疫情当前，初心如磐，使命在肩。为保障师生身体健康和生命安全，更好地落实疫情防控要求，经过前期周密计划和精心准备，20xx年xx月xx日，xx县第八初级中学开展线上教学工作。
为了让线上教育教学工作能更好地落实落细，保证在线学*与线下课堂教学质量实质等效，学校领导和教导处针对线上教学工作做了全面的部署与安排，立足实际情况制定了“停课不停学”线上教学方案，确保在线教学有序、有效、高质量开展。
教师们积极响应学校的统一部署，克服困难，精心备课，积极适应网上授课新模式，毫无怨言地践行着自己的教育初心和教育使命。各学科针对教材内容和教学方法、实施策略等问题进行广泛交流和研讨，努力为线上全体学生呈现高质量、高效率的精彩课堂。
课后，教师们以备课组为单位进行教研活动，毫无保留地分享在线教学的宝贵经验，研讨在线教学过程中遇到的问题、困难，同时对提升线上教学的有效性提出了意见和建议，为提升线上教学质量献计献策，先进的经验、实用的策略、巧妙的方法让教师们在教研活动中收获颇丰。
网课第一天，虽然教学地点和授课形式发生了改变，但丝毫没有影响同学们的学*热情，学生把书桌当作“课桌”，以家为“教室”，参照学校和老师的要求，通过手机、电脑等途径获取学*资料，按计划完成预*、复*等学*任务，并认真听讲，做好学*记录，提交各科作业。
学校层面有引领，教师群体有担当，技术支持有保障，上下一心齐出力，xx县第八初级中学线上教学活动有序开展，教学秩序*稳有序运行，奋力践行着“教书育人”的初心使命。
疫”无反顾，躬耕教育，疫情期间，老师们提前备课，查找网络资源，依托“国家中小学网络云*台”“国家教育资源公共服务*台”等*台，为保证孩子们能够在家高效学*，利用录课、直播、视频讲解等形式进行知识讲解，并结合本班学情施以不同的教学内容,细化知识点，调动每一个学生的学*积极性，努力帮助孩子们更好学*,最大限度的呈现最佳的课堂效果。作业批改及时，反馈详细、形式多样。通过评优秀作业，在群里公开表扬、树榜样等形式激发学生的学*动力。线上作业是检验学生知识掌握的有效手段，教师的赞美常能带给学生无尽的动力。各位教师能时时关注网课学*中不学*、学*时间短或不提交作业的问题学生，并进行个别辅导。
伴随着每一天朝阳的冉冉升起，新一天的线上教学拉开帷幕，孩子们朗朗的读书声，专心致志听课的身影，显示出新的一天的到来，他们定有新的收获。
线上教学，别样精彩！师生们同心协力，用另一种方式与祖国并肩，与疫情相抗！同学们敢于面对疫情，无所畏惧，积极向上，学*态度端正，认真学*，积极回答问题，响应号召，非必要不外出，为抗击疫情贡献自己的一点微薄之力。让我们“疫”起努力，静待*安！
为了充分调动我校教师积极投身于课堂教学改革，本学期，我校积极开展同课异构教学研讨，探索有效课堂教学模式有关精神，以“同课异构”为主要活动形式，研究课堂，打造课堂，以相同的教学内容，不同的教学构思进行教学研讨，探索符合我校实际的有效教学，进一步提高教师的专业水*、业务能力和教学质量。
讨论是一种互动的研究，是一个共同参与、共同构建的过程。各位老师主动通过自己的思考、感悟、理解，不断提出新的.设想、新的思路。
此次教研活动，使我们深刻地体会到:“同课异构”作为一种教学研讨形式，为我们广大教师搭建了一个畅谈教学思想、交流教学设计和展示教学风格的*台，是一种有效的教研方式。在活动中，无论是对于执教者还是听课者，都受益匪浅。作为执教者，不但能在课堂教学的大舞台上尽显所能，而且还可以在相互的比较和学*中，充分认识到自己对教材的理解和处理等方面与他人的差异，从而达到优势互补、相互切磋与共同提高的目的。而作为听课者，可以*距离的领略到每位教师的教学风格，深厚的教学功底及精湛的教学艺术，不但能从中受益，而且还能结合自身教学实践进行教学反思，从而有效地促进教师自身的专业化成长。
——初中线上教学简报优选【十】篇
按照省、市、县教育行政部门的要求，xx中学全体教师积极参与了“停课不停学”的线上教学活动，各学科的网络教研、教学活动如火如荼的进行着。经过一周多的摸索，老师们不断总结得失、相互探讨、共享资源、不断改进，使学生更好的接受新知。
在线上教学活动中，学校一大批青年教师爱岗敬业、任劳任怨，他们用心钻研教学、不断改进方法，形成了各自独特的教学方法，深受学生及家长的喜爱，为xx中学的线上教学工作作出了巨大的贡献。
一、兢兢业业的刘xx主任
刘xx：现任xx中学教导处副主任、信息管理员，九年级语文教师。
刘老师的网上教学方法：
目前我主要通过两种形式开展线上教学，一是根据xx网校的直播课程安排，指导学生按时去收看直播；二是利用国家教育资源公共服务*台、xx教育云、xx教育云、xx教育云以及教学交流群等*台进行资源优化整合，通过xx教育云人人通空间、班级QQ群、微信群向学生推送课堂实录、微课、课件教案，供学生自主学*。对于学生在自学过程中遇到的疑难，则在班级群中进行讨论交流。
我还利用人人通空间的在线检测和课后作业模块进行课后练*的布置批改，利用*惯养成模块进行每日阅读诗词文打卡。
二、循循善诱的周xx主任
周xx：xx中学政教处副主任、团委**、八年级英语教师。
“守好自己的教师岗位，教给我的孩子们—做一个有大爱有大义懂得敬畏生命懂得感恩的人！让我和我的学生们在这次疫情保卫战中一起成长。上下同心者必胜，风雨同舟者必赢。”这是周xx老师经常跟老师们说的心里话。
疫情期间，为保证英语的课堂效率，每一节课都提前自己录好课并根据需要和直播结合。学生学*完教学录课后，会根据课堂的内容，当堂连线学生提问回答，保证课堂的听课效果。作业方面，将人人通的功能极尽用好，在家长群里表扬鼓励做的好的同学，同时公布没完成学生的名单，让家长加入到学*的队伍里，陪伴孩子一起学*。早自*，晚自*有效设置课堂任务，并实时检查，将工作落到实处。同时实行组长点名监督制，让组长及时监督清点自己的组员按时上课，积极上交作业。随时和班主任还有其他科任老师保持联系交流，及时了解学生白天上课动向，必要时电话家访。
三、管理有方的彭xx老师
彭xx：xx中学八年级班主任、地理教师，曾多次在市、县地理教学比武上获奖。
八（2）班线上教学班级管理
停课不停学，我校开展网上教学已经两周了，综合各个学科的课堂参与率、课堂活跃度。远程沟通需要反复跟踪反馈、缩小范围的确认，
可以说不厌其烦吧，其中，班主任的课中监督不能少。
1、建立班级QQ群，师生互动。由于疫情期间，学生的电话联系方式几乎没有了，通过少数的联系方式，让学生们联系认识的学生、让社区联系学生（学校起到很大的作用）。一直以来，QQ群起到了老师发放学*任务、师生答疑的*台。
2、建立了班级钉钉群，弥补人人通的不足。由于人人通*台人数剧增，*台访问不是很稳定，为了不影响线上教学进度，建立了班级钉钉群。钉钉群为我们班老师直播新课、发放作业、批改作业等提供了很大便利。另外还借助钉钉群开班级视频会议，让学生定期汇报自己的作息情况，起到表扬先进，鞭策后进生。
3、建立班级家长微信群，家校合作。随着线上教学的深入进行，很多学生出现了学生上的疲软现象、网络不文明语言等，为了解决这些问题，通过钉钉群查询到家长联系方式，随之建立了班级家长微信群。
每科作业的发放和完成情况、学生的`学*表现等都在家长群里及时公布。
四、为梦前行的张xx老师
张xx，xx中学一名90后女教师，负责教学六年级一、三两个班级英语。
她工作主动积极，勤于学*，善于思考，一学期的教学工作得到学校领导、老师的充分肯定，所教学班级成绩优异，期末被评为学校优秀教师。在疫情期间的网络教学工作中，她一马当先，展现出年轻教师的风采与担当！
“好，没问题！”
xx月xx日，网上教学筹备阶段，困难重重。联系学生、组建教学群、准备教学资源等等事项一件都不容易，加上又不能出门，更增加工作难度。年级李主任就英语教学安排她相关工作任务时，她的回答：“好，没问题。”简洁明了的回答让李主任十分欣慰。谁说95后没担当？
“一个都不想放弃”
xx月xx日，张xx网上教学已经三天了，班级的微信群QQ群都留下她忙碌的足迹，QQ直播，练*布置、批改一样一样来。然而，还是有些学生不能按时完成作业。微信群里有家长，她在群里呼唤家长督促效果不明显，她在QQ群里发脾气了：“你们两个班我一个都不想放弃！”学生震惊了，家长也转变了态度。在不能与学生见面教学的条件下，她想到的全部是学生。
一规一矩扎实教学
网上教学已经两周了，她的教学工作早已经走上了正轨。教学形式愈来愈丰富，除了引导学生看线上视频教学，还自己开直播讲课，组织线上听写，视频检查背诵，提供英语音频听读，线上作业批改等等，一规一矩扎实教学。相信这样的教学是有实效的，这样的年轻人是有未来的！
这样的90后，值得点赞！
五、教导有方的刘xx老师
刘xx：xx中学八年级物理教师。
我的网上教学主要分为以下5个部分：
1、预*。在新课之前，发给他们导学案，或者简单的预*提纲，清楚这一课是讲什么内容，需要明白哪些问题
2、新课。到xx教育云*台上录制推送的物理课程发给学生，这里推送的课都是无学生上课，更加注重黑板和教师ppt的展示，便于学生用手机观看，课堂内容也精炼很多。
3、重难点讲解。在新课之后录制本课的重难点讲解，对视频课进行补充，加深学生理解。
4、课堂作业。针对网上授课的实际情况，每次的作业都挑选一些知识点明确的题型，做到少而精。并且将一节课的知识点打散，分次分类给学生做，批改完之后录制相应的讲解视频，针对作业中的问题进行讲解。为了掌握学生的学*情况，分章节进行单元或阶段性检测。
5、树立榜样。网上授课，学生的作业是个很大的也很重要的问题，需要班主任一起要监督管理学生的作业情况。表扬作业保质保量完成的同学，树立学*榜样，激发后进。
青年教师是学校的希望！xx中学的一群青年教师们不忘初心，在疫情期间，坚守自己的信念，默默无闻，恪尽职守，为xx教育的辉煌谱写着新的篇章。
为总结线上教学经验，进一步提高线上教学质量，濮阳市油田第十七中学初中语文组克服种种困难积极开展线上教研活动。
在初中教务处的指导下，初中语文组全体教师认真学*20xx版新课标，积极参与新课标的学*，把新旧课标进行对比，寻找变化，了解新要求，认真开展研讨，探讨如何在课堂上落实新课标要求，如何能更好地践行新课标理念，如何提升学生的核心素养等。新课标的学*是一个长期的过程，老师们纷纷表示要在学、思、悟、行中不断感悟和践行新课标倡导的精神。
如何提高线上教学的效率和质量是语文教研的主题。在教研过程中，各年级老师认真分析线上教学特点，结合不同年级学生特点，准确把握学情，从备课、授课、课后练*等环节出发，积极研讨线上教学的有效方式方法，努力提升学生学*积极性和主动性，注重语文学*的启发性、计划性、逻辑性、目的性，并通过教研活动提升教师的教学能力，有效保障线上教学质量。
教而后思，研而致行。通过有秩序的语文线上教研活动，初中语文组的老师们积累了线上教研的宝贵经验，为线上语文课质量的稳步提升打下坚实的基础。在以后的教育教学工作中，语文组全体教师将继续追求卓越，砥砺前行，坚持以严谨的教学态度，精研新课标和课程内容，丰富线上授课形式，持续提升线上语文教学质量，促进学生的成长发展！
日前，为积极响应“停课不停学，停班不停研”的号召，有效化解农村线上教学师资匮乏等难题，宿迁市泗阳县初中语文乡村骨干教师培育站有计划支持、推进、组织学员在线培训和网络研修，指导乡村教师精准开展线上教学活动，保障广大农村学校线上教学的质量。
加强学*，苦练内功。学员认真研读、领会教材主编的教育思想，精准把握教材特点，明确使用教材原则。在此基础上，再认真研读教材，根据县局下发的学期教学建议、“大阅读”实施方案，分年级成立学*小组，共同高质量完成备课任务。
线上“碰撞”，研细研实。2月29日，培育站组织第一次集中网上研讨活动。所有学员根据任教年级，分为三个备课组，主备人在微信群内上传教学设计、课件或视频，并进行现场说课，其他学员就教学目标、重难点突破、教学流程安排等，开展集体研讨，不时擦出激烈的思想火花。培育站导师就线上研讨存在的问题和单元教学目标设定、阅读方法指导等问题，进行了深入而又细致的讲解。建议大家在线上教学中要同时重视单元的素养目标和知识目标；备课要有鲜明的主体意识，重局部也要重整体；时刻聚焦教学目标，课文分析与情感感悟应当并重；线上教学更需要开放性、思辨性和主动性。
科学评估，保证质量。农村学生由于家庭教育、居家学*条件、内在学*动力和学**惯等因素，线上学*效果参差不齐。培育站主持人提出，无论是线上研修，还是线上教学，都必须直面问题，做到“三精”：精简内容，避免旁逸斜出，精心讲授，突出学法指导，精准反馈，强化巩固纠错。培育站还组织学员集中命制打磨各年级单元练*，提供全县各学校进行学生网上检测，检查在线学*效果。
为促进全区初中语文教师的教学互动交流，拓宽资源共享途径，共同探讨有效的教学方法，寻求更先进的线上教学方式，4月22日，西区初中语文老师在区初中语文中心教研组组长李颖老师的组织下，本着“停课不停教，停课不停研”的方针，通过视频直播的形式，开展了别样“云”直播研讨交流活动。全区54名初中语文教师**在电脑旁，在直播间“相遇”！聆听一场听觉与视觉的盛宴！
本次活动包括五部分内容：中考复*线上公开课、初中毕业班语文教学分享、初中非毕业班语文教学分享、线上交流互动（随机抽取老师连麦交流）及区初中语文中心教研组组长李颖老师做活动总结。
中山一中西区中学申爱玲老师分享了公开课——《作文写作技巧：立意之以小见大》。申老师主张在写作中选择生活中的一件小事，采用精当选材法和细节出彩法，运用以小见大的`写作技巧，努力挖掘、提炼，从而揭示主题。这堂简洁清晰的线上授课让老师们受益匪浅。
中山一中铁城中学饶龙霞老师做了题为《教学一线牵，云端来相见》的教学分享。饶老师从四个方面分享了在网课中出现的问题，以及针对这些问题采取的措施，给老师们盛了一碗碗心灵鸡汤，让与会的老师们甚是享受。
中山一中西区中学梁兆韵老师做了《浅谈网络教学下语文课堂互动策略》的教学分享。梁老师提出在网课的教学中，老师要善于激发学生学*的兴趣，使他们在学*上变被动为主动。课堂上老师要把死气沉沉的知识讲解变作生动活泼的切身体验。她介绍了指导学生做网课专题调查的做法，把学生的兴趣和活动结合起来，让他们脑洞大开，产生奇思妙想，从而达到理想的`教学效果。精彩的分享让听课的老师们收获满满。
听了两位老师的分享后，与会教师们展开线上交流互动，老师们献计献策，中山一中铁城中学刘啸老师、中山一中西区中学宋红花老师、聚星学校黄清老师分享了自己在网课中的高招和面临的问题，研讨气氛活跃而热烈。李颖老师为本次教研活动做总结发言。她希望老师们坚守阵地，相互学*，不断探索，充分发挥教研团队作用，努力提升专业素养。
本次活动干货满满，老师们纷纷表示会用自己的方式坚定战“疫”，让教研之花在“云”端绽放
秋风**送清凉，云端点点聚慧心。20xx年的这个秋天，对于xx来说注定是难忘的。依据xx市教育局疫情防控的相关通知要求，xxxx区第七中学组织开展线上教学，做到“停课不停教，停课不停学”。
筹备线上教学之初，在张xx校长的统筹领导下，我校教务处高xx主任和教科室乔xx主任针对线上教学进行了细致的布置并制定了科学合理的课程安排。
高主任指出，教学工作是学校工作的核心。面对当前严峻的疫情形势，每位教师要制定符合线上教学的切实可行的工作计划，立足常规，抓好教学。乔主任强调，疫情当前，教师要明确自身职责，通过“师徒结对”活动、集体备课、学科研讨等线上教研活动，推进学校教育教学工作的发展。
为此，全体教师群策群力，积极探索线上教学新模式。各年级组教师集体“云端”备课，积极进行学科研讨、业务学*，共同探讨合理的教学设计和教学模式，保证学生居家学*有序、高效，呵护每一位学生的健康成长。
伴随着线上教学的号角吹响，xx七小每日的“云端课堂”按时拉开了帷幕。早上八点四十，xx学子们开启了美好的诵读时光。看，书桌前手捧书本的身影；听，清脆洪亮的琅琅书声，都展现了学子们对知识的渴望与向往。
为了给xx学子们提供“知识的盛宴”，学校开设了语文、数学、英语、科学、音乐、美术等科目齐全的线上课堂，保证学生全面发展。利用钉钉直播的方式，老师们个个变身“主播”。课上，根据不同学科的特点，采用讲练结合的方式，分别以连麦、文字互动等方式进行互动学*。课后通过钉钉家校本功能进行作业收集、批改，在线批改和单独批改相结合，真正做到线上教——学——评的融合。一天下来，课程丰富，学生们受益匪浅。
居家学*，体育锻炼是必不可少的。体育课上，体育老师在线带领孩子们强身健体。或蹦或跳，或舒展拉伸，扫去孩子们一天学*的疲惫。
劳动实践怎么能少得了呢？扫地、拖地、洗菜、洗碗，同学们干起来不在话下，有的同学还学会了蒸米饭和炒菜呢！在家里每位同学都是劳动小能手。
“拨云见日终有时，守得云开见月明”。虽然老师和同学们之间暂时隔着屏幕，但身未动，心已齐。疫情即将散去，我们怀着同样的希望和期许，终将在秋色宜人的九月相逢于校园！
为助推新课标落地实施，进一步提升郑州市初中语文线上教学质量，20xx年11月21日下午，郑州市教育局教学研究室中学语文学科通过腾讯会议直播召开线上教学研讨会。会议由郑州市教育局教学研究室语文学科教研员刘惠臻老师主持，各区县（市）两万多名初中语文老师参加会议。
研讨会内容分为三个板块。首先由郑州群英中学教师党怡雯进行《八上第二单元整合——走进人物展馆》公开课展示。党怡雯立足教材，运用大单元教学理念，聚焦教学目标，以“走进人物展馆”的大情境为引领，设置了三个学*任务，优化教学资源，激发学生自主思考、积极参与，为线上实施大单元教学提供了借鉴。随后，郑州市第八中学郑芳老师、郑东新区文苑学校教育集团初中部王海英老师、郑州市惠济区教研室教研员邵雨香老师，从学科教学、学校教研、区域教研三个角度，分别做了《交流互促，共进致远》《网课时空，“语”你相伴——基于有效学*的`九年级网课作业建设》《守正创新，循道而行》的经验分享，在不同层面给与会教师许多借鉴和思考。
会议最后，郑州市教育局教学研究室语文教研员刘惠臻进行总结发言。她在发言中表示，在线上学*中大单元教学也有很大的施展空间。但前提是，老师要做好预学案，引导学生充分阅读文本，有感受、有质疑，才能有效参与到教学活动中。
针对各区县（市）反馈的线上教学问题，刘惠臻提出了具体建议。她认为线上教学需要聚焦教学目标和内容、创新单元教学和情境化教学等方式、优化教学资源；要及时关注学生的学*状态，多组织学生小组活动，保证学生作为“学*主体”的重要地位，让学生的学*与生活、社会现实紧密关联。她还激励大家要最大限度用好线上*台，不断提高跨学科整合能力和媒介素养，创新作业内容和形式，注重作业评价反馈的多样化，注重测试的灵活性。会议最后，刘惠臻老师对本学期的教学进度和教学指导等作出具体安排。
此次郑州市初中语文线上教学研讨会回应教师在线上教学中的实际需求，聚焦线上教学的问题与方法，为老师们提供了行之有效的课堂教学参考，对提升郑州市初中语文学科线上教学质量、落实学科素养、实现学科育人功能将产生积极的推动作用。
每一次疫情的到来，都给我们提出了新的挑战，作为班主任的我们时刻准备着。
为了上好线上课，班主任做足了准备工作。研读教参、教材是老师们每天的必修课。“国家中小学网络云*台”、中央电视台教育频道“空中课堂”、xx教育数字课堂以及多渠道的网络教学资源成了我们每天的打卡地，优秀教师的教学理念和教学经验都是我们学*的范本。
每个班级都会出现孩子不上网课，不交作业，作业质量差等现象。听之任之吗？当然不能！我们打电话联系家长，让家长知道，不论什么时候都不能让孩子松懈学*，不论什么困难我们一起面对；我们利用课下时间连线孩子耐心指导完成学*内容，把落下的功课及时补上；学生有问题就及时解决，提交作业就马上批阅反馈，直至做对、写好为止。让孩子们感受到老师的关切，对他们的不抛弃、不放弃。
我们年级组教师一起集体备课，有问题就交流，每一个教师钉钉群都异常“热闹”：这一课教学难点这么讲行不？我班有个孩子这样的情况我这样处理合适不？下节课分层作业这样布置可否？……关于教学的话题层出不穷，对于教育的初心我们始终坚守。
面对疫情，我们不危不惧；面对工作中的挑战，我们迎难而上；面对学生，我们无微不至；这就是我们班主任的责任。
面对疫情，我们时刻准备着！
随着宝鸡市新冠疫情的进一步发展，疫情防控形式陡然严峻。在这疫情防控的关键时期，xx初中认真贯彻上级指示精神。从xx月xx日起，全面启动“线上教学”行动计划，全体师生齐心协力，通过各种技术手段，采用“教师线上教学+学生自主学*+家长实时监管”的学*模式，为“停课不停学”提供了强有力的保障，让每一位学生健康学*，阳光成长。
一、制定方案引导方向
20xx年xx月xx日下午，接上级停止线下教学的紧急通知后，学校立即提出了“离校不离教，停课不停学”的要求，并由教务处结合实际，制定出切实可行的的线上教学方案。并在xx月xx日上午，召开了全校线上教学工作安排会，对线上教学工作进行了细致的安排，并对线上教学软件进行了系统的培训。
二、线上教学效果不减
在两周的线上教学工作中，各位老师通过企业微信、希沃白板等软件，根据学生实际情况及时制定“停课不停学”计划，通过在线课堂、发起直播的方式进行科学有效、劳逸结合的教学。并通过*台中的“互动面板”和“联麦”功能，对学生进行提问，与学生进行有效互动。一方面随时了解知识点的掌握情况，及时进行答疑解惑；一方面也能吸引学生的注意力，避免教得扎实，学得浮浅。
利用企业微信打卡功能，督促学生按时晨早读，保证不漏一人。
线上直播教学时，各位老师认真备课，细化课堂内容，明确学*目标，提醒学*要点。与学生相聚在不同时空，线上教学也妙趣横生，或评论，或发言，思维的碰撞从不间断。
课程结束后，学生积极向老师反馈学*成果以及学*中遇到的问题，老师也积极与学生互动，即时点评，认真为学生答疑解惑，提高线上教学实效，保证线上教学效果。
全体老师对于课堂作业的批改也是一丝不苟，或留言，或语音，或批注，指导学生，力求帮助孩子们疏通知识、及时巩固。不断激发学生线上学*热情与积极性。
三、加强锻炼增强体质
体、音、美、信等学科老师根据科目特点、学生年龄特点，寻找素材、整合资源，指导学生进行体育锻炼、艺术熏陶等。特别是九年级同学，在学*之余，都能积极进行体育训练，以最好的状态备战体育考试。
四、心理疏导关注健康
突如其来的疫情、线上教学的不适应，一定程度上会影响学*效果，给学生及家长带来学*压力和紧张、焦虑等不良情绪，学校结合学生的实际情况制定了学生心理危机干预工作方案，组织开展了线上主题班会、心理讲座等多种形式的“线上心理辅导”，引导学生及家长在线上学*期间保持良好心态，保障线上学*效果。
疫情改变了我们的教学方式，但无法阻断陈中师生的工作学*热情；我们相信，在全民战疫的强大意志和共同努力下，很快就能迎来云开“疫”散、师生相聚的时候。
为促进全区初中语文教师的教学互动交流，拓宽资源共享途径，共同探讨有效的教学方法，寻求更先进的线上教学方式，4月22日，西区初中语文老师在区初中语文中心教研组组长李颖老师的组织下，本着“停课不停教，停课不停研”的方针，通过视频直播的形式，开展了别样“云”直播研讨交流活动。全区54名初中语文教师**在电脑旁，在直播间“相遇”！聆听一场听觉与视觉的盛宴！
本次活动包括五部分内容：中考复*线上公开课、初中毕业班语文教学分享、初中非毕业班语文教学分享、线上交流互动（随机抽取老师连麦交流）及区初中语文中心教研组组长李颖老师做活动总结。
中山一中西区中学申爱玲老师分享了公开课——《作文写作技巧：立意之以小见大》。申老师主张在写作中选择生活中的一件小事，采用精当选材法和细节出彩法，运用以小见大的写作技巧，努力挖掘、提炼，从而揭示主题。这堂简洁清晰的线上授课让老师们受益匪浅。
中山一中铁城中学饶龙霞老师做了题为《教学一线牵，云端来相见》的教学分享。饶老师从四个方面分享了在网课中出现的问题，以及针对这些问题采取的措施，给老师们盛了一碗碗心灵鸡汤，让与会的老师们甚是享受。
中山一中西区中学梁兆韵老师做了《浅谈网络教学下语文课堂互动策略》的教学分享。梁老师提出在网课的教学中，老师要善于激发学生学*的兴趣，使他们在学*上变被动为主动。课堂上老师要把死气沉沉的知识讲解变作生动活泼的切身体验。她介绍了指导学生做网课专题调查的做法，把学生的兴趣和活动结合起来，让他们脑洞大开，产生奇思妙想，从而达到理想的教学效果。精彩的分享让听课的老师们收获满满。
听了两位老师的分享后，与会教师们展开线上交流互动，老师们献计献策，中山一中铁城中学刘啸老师、中山一中西区中学宋红花老师、聚星学校黄清老师分享了自己在网课中的高招和面临的问题，研讨气氛活跃而热烈。李颖老师为本次教研活动做总结发言。她希望老师们坚守阵地，相互学*，不断探索，充分发挥教研团队作用，努力提升专业素养。
本次活动干货满满，老师们纷纷表示会用自己的方式坚定战“疫”，让教研之花在“云”端绽放
突如其来的疫情打乱了人们正常的生活和工作节奏，也让许多行业都按下了暂停键。但是对于学校而言，学生的成长不会因为疫情的突然出现而暂停。xx中学英语组全体老师在校领导的指引下凝心聚力攻克时艰，线上教研别样精彩！
xx月xx日下午2点全校14名英语教师如约相聚“云端”，聚焦线上教学工作、共研有效举措。首先，各年级备课组长围绕“线上教学如何有效开展”“线上作业怎样高质量布置与高效批改”“开学后线下教学如何结合线上”，提供了切实的做法、鲜活的实例以及参照的样本。“线上学*”有组织、有计划、有反馈，教师主导、学生主修、家长监督。随后，教导处浦亚琴老师提出：提高“易加学院”*台使用率，同年级资源共享，并鼓励即将代表我校参加区青年教师基本功比赛的四位老师积极备赛，争取满意的成绩。最后，大家围绕四下Unit8 Story time第一课时课内外融合阅读展开讨论，为参加十年以上优质课评比的洪瑜婷老师出谋划策。
“停课不停学”线上教研还在延续，尽管隔空，但我们家校师生跨越时空，“疫”起学*，让教育更加精彩！每一粒种子都值得期待，每一朵花开都不负春天！让我们一起珍视这个春天的“疫”样课堂，享受这个春天的别样精彩吧！
——高中线上教研活动简报范本十份
11月28日，河北*山中学高中部各学科分别按照各自的时间安排开展线上大教研活动。
一个人可以走得很快，一群人可以走得很远。教师的专业成长离不开集体的研讨分享。为更深入、更细致地推进网上”333“教学管理，提升网课教学、作业布置与批阅水*，更好地学*、借鉴先进的线上教学技巧，推广成功经验，提升网课教学效率，帮助青年教师更快成长，学校各学科沿袭线下“1+3+5”智慧众筹教研模式，利用周一时间开展线上大教研活动。
各学科组根据本学科的教学内容，确定本周教学进度，分享教学设计。比如，高三年级昨天刚进行周测，所以高三年级政治、地理等学科都结合周测试题重点以及学生反映的难点及本周的学*进度展开研讨。语文学科就《诗歌鉴赏》单元的教学设计进行研讨，历史学科就高一历史《中外历史纲要》第六单元《晚清时期中国社会所面临的困境及出路的探索》研讨单元教学设计等。
教无定法，学无止境。学科教研打开教师思维，帮助教师蓄积能量，储备知识，为各位老师更好地开展教学提供了思路。
停课不停学，居家不停研，4月13日下午漯河实验高中高一高二教师如期进行了网上教研活动。
通过微信群，各教研组教师们纷纷围绕各科教学核心问题，从教学方案、教学目标、教学环节设计、复课的有效衔接等问题逐个突破进行研讨，对提高今后的网上课堂效率提供了很好的借鉴价值。
网上集体备课活动不仅为教师们搭建了互相交流的*台，也为接下来教育教学工作的开展提供了指导方向，更激发了教师们参与教研的热情，提高了教师的专业技术能力，增强了教师们凝聚力以及团队意识。
疫情虽然改变了教师们三尺讲台的教学模式，但实验高中的教师们集体教研的脚步从未停止，非常时期，网上教研共享智慧，定会迎来春日好风光。
突如其来的疫情反扑，让学校按下了暂停键，XXX小学积极响应“停课不停学”，有序进行线上教学的同时，也紧抓鲜活德育之“机”，开展了以“争做文明好少年”为主题的线上思想品德教育专题活动，进一步培养孩子们的感恩、诚信和付出意识。
感恩是爱的'一部分，感恩能善待生命，历经狂风暴雨不轻易放弃。学会感恩，用“感恩”的心看世界，用“感恩”的心爱我们身边的每一个人，让自己成为一个幸福的人。
通过线上思想品德教育，加强了学生理想信念、心理健康等方面的教育培养，引导学生树立正确的价值观，感召学生学会感恩，懂得责任，勇于担当，切实提升学生关键能力和必备品格，扣好人生的第一粒扣子，争做文明好少年。
为贯彻落实上级相关文件精神，切实做好疫情防控工作，保障全校师生安全和教育教学等各项工作的顺利开展，2022年10月7日下午三点，学校召开线上专题行政会、教师会议，向全体教职工传达线上教学通知及学生线上教学、疫情防控注意事项。会议由金沙五中副校长徐军主持。
会上，副校长徐军就金沙五中关于疫情防控期间线上教学工作部署做总体安排，强调全体教师要明确职责分工，牢记立德树人根本任务，立足本职岗位，切实把学校各项工作要求落到实处，要求着重提升线上教育教学质量的同时，也要注重学生的心理健康疏导，重视与家长的良好沟通。并对国庆假期以后的'线上教学工作全盘统筹调度，要求线上教学与线下教学作息时间一致、教学科目一致。
学校副校长谭孟波做进一步的补充和说明。他认为，学校要充分利用网络技术开展学*效果评价，做实网上巡查工作，及时做好线上教学相关信息的沟通与反馈，对线上授课及学生听课情况实时监督和动态管理，强化有效互动、即时反馈，精准分析学情，确保线上教学、线上答疑有的放矢。
副校长古开军带领全体教职工重新领会《中小学校新冠肺炎疫情防控技术方案》等文件精神，他说：“生命重于泰山，疫情就是命令，防控就是责任。疫情是危机也是契机，是灾难也是教材。疫情之下，如何培养孩子的自律自强，孩子们如何度过这段居家学*的时光，如何提高线上教学的实效性，不仅仅是学校考虑的问题，更需要家长的努力配合。”
最后，学校校长章本全就本次会议作总结。五育并举展宏图壮志，百花齐放奏青春华章。疫情当下，金沙五中进一步落实立德树人根本任务，践行“大爱”“敬业”的办学理念，积极开展各项线上教学活动、德育活动，着眼于学生的思想教育和身心健康，通过班会、居家锻炼、心理健康课等活动，以疫情防控为契机，五育并举，保障学生身心健康发展。
为了落实教育部工作要求及自治区教育厅工作安排，全疆教育系统开展了网络直播的线上教学模式。各学校教师也扮演了“主播教师”这一特殊角色，在网络课堂的大潮中上演着“精彩好戏”。为了提高新疆高中数学教师线上课堂的教学效率，自治区教科院数学教研室高中数学教研员晏鸿老师组织发起了系列线上教学课例研讨活动。本期以乌鲁木齐市高级中学正高级教师杨帆老师的直播课《通项公式的求法》为课例，围绕如何打造高效的数学直播课堂展开讨论，并在研讨前进行了网络调查，课例也上了哔哩哔哩网站。此次活动从多方面进行剖析，力求帮助大家营造“学促教，教促学”的良好氛围，进而指导自身，形成高效的线上网络教学。新疆高中数学教师群内教师积极响应，全疆各地有数学同仁1000余人齐聚网络，参与本次活动。
活动伊始于3月4日晚9：30分，首先进行了30分钟的课堂实录展播，10时整，杨帆老师率先对其直播课例作以精彩的发言并提出观点。他主要从数列通项公式求法的课题设计、教学顺序、学*方式三个方面讲解思路。然后由观察，思考，归纳，猜想，概括入手，遵循规律、最后形成方法，同时强调了数学课堂的有效学*不能单纯的依赖模仿与记忆，还要动手实践，自主探索，合作交流。在网络课堂上，教师只是学*的组织者和引导者，而学生才是学*的主人。
随后，由巴州焉耆县一中彭坤老师针对本节优质的.网络直播课提出了十个研讨提纲。由此，大家展开了积极讨论。
伊犁州尼勒克县一中副校长唐山丽老师和北屯高级中学马玲老师认为杨帆老师授课中的点拨和引导恰到好处，“抽刀断水法”让人眼前一亮，对解决此类数列难题有很大帮助；乌鲁木齐市实验学校符强如老师评价整堂课结构思路清晰，重视文本，环节紧凑，重难点突出，题型归类赋有诗意，容易引起学生兴趣，同时还让学生体会到学*与生活的联系；伊犁地区新源县第二中学正高级教师陈朝海老师对这堂数学课上的“文化味”赞不绝口，认为这一内涵更有利于学生体会数学之美，激发学生学*数学的兴趣，是大家一直以来所追求的一种数学教学境界。
同时，阿克苏地区第二中学梁爱元老师对大家提出的当前网络课堂形式中现实存在的问题和即将面临的疑惑做了详细的梳理。譬如：网络课堂的真实情况难以预料，如何有效应对预设与动态生成的课堂是录播课的一大难题；教学的组织形式和学*形式开放之后，有效完成教学任务与课堂有限时间的矛盾更加突出，如何解决这一矛盾又是一大困惑；数学课程所需要的大量板面演示受限于软件，硬件，计算机及技术等问题，有效地摸索解决这类问题十分有必要。
最后，晏鸿老师对此次活动进行了总结性发言，对杨帆老师的直播课给予了充分的肯定，同时提议将活动中提出的问题作为下次研讨会议的议题，并呼吁大家在各自的线上教学活动中积极实践和勇于探索，不断改进教学工作，为提升教学理念和提高教学水*多做努力！
直至当晚11时40分，本期线上教研课例研讨活动完美落幕！
秋日共研，催开一树桂香，守教育之初心，尽师者之责任，突如其来的疫情阻隔了师生面对面的教与学，却阻挡不住教师一颗颗笃学厚积的心。10月9日我校高段数学组老师们齐聚云端，通过宁教云参加线上教研活动。共同交流“如何提高线上教学的实效性”。
各位老师就线上教学遇到的难以解决的问题，如：怎样利用宁教云做好线上教学？如何有效推进线上学*？如何保证学生的学*效果？如何助推学生的学*热情？如何尽量做到全员参与，一个都不落下？等以上难题，我组各各位老师分别从备课、授课、批改作业、学生考勤、家校沟通等方面，真诚地进行讨论、沟通，得出较为切实有效的操作办法，为其他学科老师提供宝贵的意见，也为线上教学排忧解难。
史宏萍老师利用*板和电脑同时进行，电脑进行共享上课，*板用来监管学生。课下发视频抽查学生课堂上的练*，让孩子说说做这道题的思路及想法，这样提高孩子们对数学课的重视。张曦老师巧用课前十分钟，激发学生上课的兴趣。每堂课的内容巧设置，线上教学要讲、练、问、看相结合，老师在问和看上花费的时间就比较多。同时利用宁教云递粉笔的小工具监督学生的学*。乔月红老师分别从备课、上课、作业批改、学生管理，家校合作等多方面给我们了一些好建议和好方法，使每一位老师受益匪浅。陈欢欢老师上课用激趣的语言和学生交流，课下有效利用宁教云打卡功能，训练学生的计算。并要求学生拍照上传课堂笔记和随堂练*，方法比较实用。徐媛老师找到了既能用希沃课件又能同时让学生开摄像头进行监管学生的小妙招，同时巧用电子小奖状激励学生积极主动学*。
疫情阻挡了面对面的交流，但阻挡不了我们共研同长的步伐。线上教研活动的开展，让高段数学组教师之间进行充分地交流，为各位教师线上教学排忧解难，做到线上教研内容实、形式新、实效好、针对性强，最大程度地保证线上教学效果。
每一次旅程都是追寻，每一次思考都是智慧，每一次经历都是成长。隔屏共振，资源共享；线上研讨，更具成效。青铜峡市第五小学全体高段数学教师心手相连，“疫”路同行，与时俱进！未来让我们一起赋能研训，以教研为经，以发展为纬，在成长攻坚的道路上踏实前行。
11月28日，河北*山中学高中部各学科分别按照各自的时间安排开展线上大教研活动。
一个人可以走得很快，一群人可以走得很远。教师的'专业成长离不开集体的研讨分享。为更深入、更细致地推进网上”333“教学管理，提升网课教学、作业布置与批阅水*，更好地学*、借鉴先进的线上教学技巧，推广成功经验，提升网课教学效率，帮助青年教师更快成长，学校各学科沿袭线下“1+3+5”智慧众筹教研模式，利用周一时间开展线上大教研活动。
各学科组根据本学科的教学内容，确定本周教学进度，分享教学设计。比如，高三年级昨天刚进行周测，所以高三年级政治、地理等学科都结合周测试题重点以及学生反映的难点及本周的学*进度展开研讨。语文学科就《诗歌鉴赏》单元的教学设计进行研讨，历史学科就高一历史《中外历史纲要》第六单元《晚清时期中国社会所面临的困境及出路的探索》研讨单元教学设计等。
教无定法，学无止境。学科教研打开教师思维，帮助教师蓄积能量，储备知识，为各位老师更好地开展教学提供了思路。
疫情无情，双语有爱。9月18日XXX因疫情卷土重来，实行全部静默。我校部分学生在这种情况下无法返校上课。学校领导根据以上情况召开了关于疫情防控及“停课不停学”的会议，第二天即9月19日，开启了线上授课与教学班同步进行。为了最大限度地减小疫情对部分无法返校学生带来的影响，最大化地保证“停课不停学”，我校充分利用互联网、教育*台的优质资源，收到了良好的教学效果，得到了家长的认可。
统筹规划，精心安排。云端上课，同步教学。在校生一天8节正课，2节自*课，无法返校的`学生也按照正常的上学时间进行线上学*，正课由任课教师线上授课、管理学生，自*课由班主任老师连线管理学生，确保无法返校的学生跟紧学校教学进度，同时也与在校学生一样按时完成课堂作业。
疫情突袭，防控紧急，限制了部分同学正常返校复课，但它却阻挡不了学校领导、班主任和老师对学生学*和生活的关心和照顾。让孩子居家不误学*、学有所获、学有所乐，时刻没有离开双语中学关切的目光。
12月14日晚，东营市高中英语教研联盟12月份教研活动在线上举行，垦利一中作为本学期联盟轮值学校组织了本次活动。
本次线上教研活动聚焦刚刚结束的东营市第14批高中英语教学能手评选主要课型——语言知识课，高中学校的骨干教师代表结合教学案例，从理论到方法详细介绍了语言提取课的设计思路与各自学校的成熟经验；东营市一中尹国红老师分享了自己从教三十几年来对语言知识提取课型的`重要总结。东营市高中英语教研员崔洪兵老师对语言知识提取课型提出了期望和建议，要求各校备课组精诚团结，深挖教材，学*教材中练*题的设计思路。
本次线上会议有*三百人参加，持续三个小时，会议内容丰富，观点新颖，将推动我市高中英语语言课教学再上新台阶！
3月份以来，上海地区的疫情日益变得严峻，在这样的社会背景下，原本在线下学*的教学活动迅速转变为线上教学。3月11日日晚，学校以钉钉会议的形式召开了线上教育教学管理工作会议。为了落实学校有关工作部署，高中数学教研组也在第一时间迅速召开线上会议，会议上，组长张文明老师从钉钉软件的操作，数位板使用培训，各年级教学计划调整，教学进度和内容，空中课堂教学资源共享，教学效果反馈，问题与改进等方面和组内成员进行研讨。
我们高中数学组共6位老师，每一位老师的教学功底扎实，教学经验丰富，对待工作认真负责，深受学生的喜爱。数学组王树松老师就是其中的一位。他在网课教学工作当中非常认真，从备课，到走向课堂教学，再到作业批改，讲评都是非常认真。
我组的岑**老师，她担任高一年级1班和2班的教学，尽管来我校时间不长，但是她对待工作也是非常积极，充满热情，在教学上也是富有自己的想法，时刻关注学生的成长。在每一天繁重的教学工作完成后，她也是积极地批改学生的作业，并给予及时的.讲评。
网课两周以来，岑**老师都是精心准备自己的每堂课，从查看钉钉学生出勤情况，及时掌控学生思想变化，有些同学没有按时进入钉钉上课，岑老师就会及时打电话叮嘱学生。有些学生出现对网课感到焦虑，她就会给学生耐心的开导，给予学生坚定的信心和力量。岑**老师这样的认真细致的工作态度，也让我们深深地折服和赞叹！
作为教研组长的我，更是对待自己的工作丝毫不敢放松，特别是网课期间，我总结了两年前的网课经历，对待自己的工作也是严格要求.
面对继续开展“线上教学”的工作部署，我们高中数学组的全体成员必将秉持固有的教学研讨情怀，坚定“线上教研”的初心，以自己的实际行动，续写“隔空教研，情满杏坛”的全新篇章
尽管疫情阻挡，给我们的教学工作带来了很大不便，但是并没有阻挡我们一颗热爱教育，坚持学*的心态。我们数学组的成员依然坚守初心，合作教学，有问题，互相探索，发挥集体智慧。
——初中线上教学总结简报汇总五篇
为了更好地落实“双减”政策，加强教学经验交流，提高课堂效率，促进教师专业成长。在初中部党支部的领导下，在学校、学部的统一部署下，肥西实验高级中学初中部于20xx年10月27―28日，开展了七年级数学组“同课异构”的研讨活动。
本次活动共有11位教师参与，每位老师都高度重视，精心准备。虽是同上一节课，却各有各的精彩，处处彰显着各自的教学魅力。
首先由数学学科主任康苏老师进行点评。康老师先对本次课题进行了深入剖析，并对各位老师的课堂进行了评价，为各位老师提出了专业的建议。最后鼓励各位老师多走出校园参加教研活动，努力提高自己的教学水*。
接着汪晓宇校长对本次活动进行了点评。他肯定了本次活动的意义，也肯定了七年级数学组，汪校称其是一个有活力和有着无限创造力的团队。同时汪校就本次活动提出了自己的想法和要求，告诉老师们同课异构不仅“同中求异”，还要“异中求新”。汪校强调：现在七年数学组在教学生中要认识到“三新”：新高考下中考的变化，教学中要学会创新，如何面对新一届学生。同时，汪校强调我们初中部的数学老师要领悟并做到“化简为繁，化繁为简”，将其落到实处。
最后，周丰群校长从数学专家的角度给出了指导性意见，并要求数学组老师去研讨：如何在教学上突破重难点，抓住核心问题；数学思想、数学学科素养在课堂中如何体现等问题。评课结束后周丰群校长宣读了本次七年级数学同课异构大赛的结果：第一名刘玉鹏老师，第二名王秀莲老师和杨倩老师。
通过本次“同课异构”的研讨活动，充分展示了不同教师对同一教材内容的不同传授方式以及所产生的异彩纷呈的教学效果；打开了教师的教学思路；实现了资源共享，优势互补，互相学*，共同进步！在“同中求异”“异中求新”的比较过程中提升了教师的教学水*，为教师专业发展创造了更多的学*和交流的机会！
初春花木葳蕤生，数学教师云相聚。为充分利用线上教学资源，进一步克服线上“隔空”教学的困难，最大限度地提高线上课堂效率，蜊江中学在焦主任的带领下，于4月2日组织开展了本学期的第二次达标课活动，由韩春来组长主持，由初一年级的岳宏琰老师和孙静老师进行展示，全体数学老师参加了此次活动。
“博观而约取，厚积而薄发”。两位老师在本次达标课活动中，潜心研究教材，精心设计教学过程，有效利用如举手发言，递粉笔，录制“疑问视频”等多种线上教学工具激发学生学*兴趣，把课堂内容与学生特点进行有机的结合，极大地提升了网课的课堂效率。初一备课组的老师齐心协力，最终本次达标课得到了老师们的一致赞许。
在评课环节，老师们用新课改的理论去分析课堂教学的得与失，从教学内容、教学方法等各方面做出精彩点评，并提出了自己的建议，对照自己的教学找差距、促提升，使教研活动达到了良好的`效果。
初四：两堂课教学思路清晰，从基础的线段入手，延伸到角；教学设计层层递进，善用思维导图；师生互动氛围好，重视数学思维培养；尤其是“疑问视频”的应用使教师可以明确学生不懂的地方，易于掌握学生对此知识点的学*情况，节省课堂时间，化解线上学*的障碍壁垒，方法巧妙。同时王静老师指出如果时间允许的话，师生可以共同绘制思维导图，进而加深学生对于知识的理解。
初三：两位老师课堂教学内容可圈可点，学*氛围浓厚。同时，唐杰老师也指出，实际上线段的很多性质，角同样也具有，它们就像一对“孪生兄弟”。如果能通过同类型题的类比，更能使两者之间建立联系，构建完整的知识体系，可以使学生对知识更好地融会贯通。
*日，市七中初中部数学组成功举行“同课异构”公开课活动。数学组王其彬、尤聪、高��、卢晓芳、吕明翔五位老师围绕“*似数”一课，在七年级一至五班开展了同课异构展示活动。学校分管领导、年级领导及数学组教师参与听课、评课。
王其彬老师以“攀枝花简介”导入，贴*生活，引导学生了解*似数的概念,在讲练中学会区别准确数与*似数。尤聪老师设计了丰富的教学活动，在材料阅读与视频观看中启发学生思考，课堂气氛活跃。高��老师语言简练，教学内容环环相扣，温故而知新，在学生原有知识的基础上进行质疑，将学*引向深入。卢晓芳老师教学目标明确，课堂逻辑清晰，充分尊重学生的主体地位，达到了良好的学*效果。吕明翔老师利用数学家“庞加莱”的故事创设环境，讲练结合，学以致用。
课后的组内评课中，五位老师分享了自己的教学设计，听课老师们也畅所欲言，各抒己见。分管领导谢子明副校长指出，要创造性地使用教材，创新课堂形式，丰富教学活动，增强学生的自主学*，让学生探索数学的乐趣。初中部徐子耀主任表示此类教研活动要经常举办，要围绕“提升课堂效率，培养学生能力”来推进教学教研，打造更多高效的优质课堂！
本次活动为教师提供了面对面互动交流的*台，对促进教师的专业化成长具有良好的现实意义。
为了充分调动我校教师积极投身于课堂教学改革，本学期，我校积极开展同课异构教学研讨，探索有效课堂教学模式有关精神，以“同课异构”为主要活动形式，研究课堂，打造课堂，以相同的教学内容，不同的教学构思进行教学研讨，探索符合我校实际的有效教学，进一步提高教师的专业水*、业务能力和教学质量。
讨论是一种互动的研究，是一个共同参与、共同构建的过程。各位老师主动通过自己的思考、感悟、理解，不断提出新的设想、新的思路。
此次教研活动，使我们深刻地体会到:“同课异构”作为一种教学研讨形式，为我们广大教师搭建了一个畅谈教学思想、交流教学设计和展示教学风格的*台，是一种有效的教研方式。在活动中，无论是对于执教者还是听课者，都受益匪浅。作为执教者，不但能在课堂教学的大舞台上尽显所能，而且还可以在相互的比较和学*中，充分认识到自己对教材的理解和处理等方面与他人的差异，从而达到优势互补、相互切磋与共同提高的目的。而作为听课者，可以*距离的领略到每位教师的教学风格，深厚的教学功底及精湛的教学艺术，不但能从中受益，而且还能结合自身教学实践进行教学反思，从而有效地促进教师自身的专业化成长。
苏州工业园区星海实验中学初三数学备课组开展了线上教学研讨，苏州市中学数学教研员吴锷、园区中学数学教研员王晓峰线上听课、评课，对毕业班数学教学进行了高屋建瓴的指导。
星海实验中学初三数学组戴惠、荆硕进行了公开线上授课，就“*行四边形”的系列问题进行了答疑解惑。课堂上，2位老师采用了“实时投票”等现代教育手段，整个课堂显得更加立体高效。
吴锷、王晓峰提出了“特殊与一般”“结构与细节”“运动与静止”等5大数学思维模型，强调了复*“五重”，即重学法、重效益、重本质、重综合、重融合，要求复*必须抓住结构与规律。2位教研员还指出要加强备课组、班主任和任课老师间的交流和研究，要定期在“云端”开展一些适时的数学教学研讨活动，全力护航初三学子的中考梦。
星海实验中学初中数学教研组长吴叶科就中考复*方案谈道，初三数学组通过集体备课，做到统一课件、统一学案、统一作业，要求备课组全体成员“人人参与、人人思考、人人发言、人人受益”。“我们的直播课通过师生有效互动准确把握学情，进行有效沟通；视频会议主要进行讲授答疑；师生通过及时反馈，实现一对一辅导，真正做到‘有问题就解决’，让学*真实发生。教师也从中了解学情，及时调整教学，共同进步。”吴叶科说。
——初中线上教学活动简报实用10份
因新型冠状病毒感染的肺炎疫情蔓延，各幼儿园接到上级领导部门通知将延期开学，为进一步增强家长、幼儿、教师对新冠肺炎疫情的防范意识，使幼儿在疫情防控期间得到良好的管理和教育，为丰富幼儿在家生活，我园结合实际情况有计划的开展了“停课不停学”线上教育系列活动。
虽然我们的孩子们不能来幼儿园，但在老师和家长的陪伴中，孩子们在家中也能过的丰富多彩。让我们一起看看孩子与家长们互动的精彩瞬间。
我园的老师们对这次的“停课不停学”工作都总结出了各自的心得体会，也提出了因为疫情，我们的'孩子，呆在家中是否有做到玩中学，学中玩？对于老师所发出的亲子互动游戏，孩子们是否能接受。都是我们老师进行探讨的问题。
疫情当前，安全第一；不见面，不出门；阻断了疫情的传播，却阻不断家园共育。科学、合理地安排一日生活，让我们留点时间，和孩子做些有意义的事情；让我们尽情享受，与孩子共同成长的每个瞬间。
为了充分调动我校教师积极投身于课堂教学改革，本学期，我校积极开展同课异构教学研讨，探索有效课堂教学模式有关精神，以“同课异构”为主要活动形式，研究课堂，打造课堂，以相同的教学内容，不同的教学构思进行教学研讨，探索符合我校实际的有效教学，进一步提高教师的专业水*、业务能力和教学质量。
讨论是一种互动的研究，是一个共同参与、共同构建的过程。各位老师主动通过自己的思考、感悟、理解，不断提出新的设想、新的思路。
此次教研活动，使我们深刻地体会到：“同课异构”作为一种教学研讨形式，为我们广大教师搭建了一个畅谈教学思想、交流教学设计和展示教学风格的*台，是一种有效的教研方式。在活动中，无论是对于执教者还是听课者，都受益匪浅。作为执教者，不但能在课堂教学的大舞台上尽显所能，而且还可以在相互的比较和学*中，充分认识到自己对教材的理解和处理等方面与他人的'差异，从而达到优势互补、相互切磋与共同提高的目的。而作为听课者，可以*距离的领略到每位教师的教学风格，深厚的教学功底及精湛的教学艺术，不但能从中受益，而且还能结合自身教学实践进行教学反思，从而有效地促进教师自身的专业化成长。
疫情不散，网课仍在继续，闹钟依然定在了清晨六点，打开手机企业微信，开启快速会议，叫来一个个孩子按时早读，听着或大或小的书声，仔细地辨别错音，或打字或语音时不时纠正孩子们的发音，又要不断地提醒关麦的孩子打开麦，以确定每一个进入会议的孩子都在真正地早读，早读五十分钟，默默结束早读，叮嘱孩子们吃早饭，准备上午的课程！
我们和孩子们相聚在屏幕上，云中传递着声音，春风化雨般滋润颗颗幼苗，如果说看到屏幕上“老师好”，心中依然很是感动，不如说还是想念与孩子们在一起的欢乐时刻。正如汪曾祺想念昆明的雨，其实是想念昆明的人，昆明的美食，想念昆明的生活。张择端的《清明上河图》带我们梦回东京繁华，而学生回答完问题，我们也会失口说出*惯性话语“坐下”，恍惚又回在课堂。真将军周亚夫的军队纪律严明，严阵以待，我们的网络课堂也是认真对待！
加减乘除计算不尽谆谆教诲，凹凸透镜映射出句句真情。为了孩子们更直观、更清晰地理解问题，我们一遍又一遍地演示、计算。俗话说：学好数理化，走遍天下都不怕。我们为了孩子们今后仗剑走天涯，网课决不给他们留下遗憾！
哈利波特带着孩子们走进魔法世界，感受到学*的快乐，安徒生给我们带来了卖火柴的小女孩。同样，我们学好英语的'目的，也是让我们的明月光照在世界的各个角落，灯火阑珊处有故人！
孟子说过：富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫也。我们中华民族有过骄傲，也有过屈辱，但我们都依然挺过来了，现在的美好安宁的生活是革命先驱用生命为我们换来的，哪有什么岁月静好，只不过是有人替我们负重前行罢了！
感谢伟大的祖国，我们要始终坚持国家利益至上原则，一切服从国家利益。
网课更是课，我们逐渐克服困难，上课，我们是认真的！
在静默中，为进一步增强家长、幼儿、教师对新冠肺炎疫情的防范意识，使幼儿在疫情防控期间得到良好的教育，为丰富幼儿在家生活，从9月14日开始，扎赉诺尔区油娃娃幼儿园结合实际情况有计划的开展了“云相伴，趣居家”线上教育系列活动。
为更顺利的开展线上教学活动，油娃娃幼儿园的教师们利用线上会议的形式开展教研活动，提前定制好各年段幼儿的教学主题和教学内容，各班教师以年级组为单位，根据孩子的年龄特点及幼儿居家的实际情况，精心的筹划与准备，设计了一系列线上互动活动内容和计划。线上推送活动内容以五大领域为主，涵盖防疫、安全知识、趣味游戏、绘本故事、好玩的美工、朗朗上口的儿歌、体能训练、亲子活动等等。活动前，教师会向家长讲明本次活动名称、活动目标、活动准备及活动要求，先引导家长理解本次活动的意义，再由家长去引导小朋友完成活动。
教师们的.专业引导，父母对孩子的热爱，完美的配合完成一次次的线上教学活动，相信风雨终会过去，阳光终能到来，让大家携手并进，共待云开“疫”散。
为进一步加强家园联系，充分发挥家园教育合力，让家长了解新学期幼儿园的各项工作安排，帮助家长树立正确的育儿观，营造和谐的教育氛围，促进幼儿的健康成长，结合上级疫情防控常态化的`要求，8月27日，我园以班级为单位召开新学期线上家长会。
本次家长会以腾讯会议直播的形式进行。
精心准备，如约而至
特殊的约会，需要更精心的准备。会前，各班教师根据班级实际情况，精心撰写家长会发言稿、用心制作PPT、反复调试线上设备，并提前通过班级群发起线上邀约，向家长明确会议的具体时间、形式和主要内容，提醒家长合理调整时间，按时参会，保证此次线上家长会的顺利召开。
真诚沟通，共话成长
会上，小班教师向家长介绍了班级概况、课程设置、一日生活流程、常规培养以及家长配合和注意事项等方面，并重点针对如何缓解幼儿入园焦虑及科学育儿方法与家长进行了沟通交流，加深新生家长对幼儿园各项工作的了解，为新生入园各项工作的顺利开展打下坚实基础。
中、大班教师分别针对班级现状进行了细致分析，总结了上学期班级各项工作开展及幼儿发展情况，解读了本学期的教学安排，同时就新学期工作重点、一日生活流程、家园配合事项及幼小衔接等方面与家长们展开了温馨互动，从多个维度和家长交流孩子在园学*生活情况，帮助家长树立科学育儿观念，明确今后家园共育的方向。
认真倾听，用心感受
会议过程中，家长们都认真聆听，用心感受，积极参与互动。虽然隔着屏幕，但同样能感受到家长们的真挚与热情。
相信通过本次线上家长会，家长对幼儿园有了更进一步的了解，在充分交流和沟通中，促进了家园更加紧密的联系和相互理解。衷心希望家长朋友们能成为幼儿园教育的合作者、支持者，希望在幼儿园、教师和家长的共同努力下，每个孩子都能在六幼这个大家庭健康快乐地成长！
让我们家园携手，为孩子们播下幸福的种子，期待他们绽放出自己最美的未来，让爱的教育从这里扬帆起航！
为促进全区初中语文教师的教学互动交流，拓宽资源共享途径，共同探讨有效的教学方法，寻求更先进的线上教学方式，4月22日，西区初中语文老师在区初中语文中心教研组组长李颖老师的组织下，本着“停课不停教，停课不停研”的方针，通过视频直播的形式，开展了别样“云”直播研讨交流活动。全区54名初中语文教师**在电脑旁，在直播间“相遇”！聆听一场听觉与视觉的盛宴！
本次活动包括五部分内容：中考复*线上公开课、初中毕业班语文教学分享、初中非毕业班语文教学分享、线上交流互动（随机抽取老师连麦交流）及区初中语文中心教研组组长李颖老师做活动总结。
中山一中西区中学申爱玲老师分享了公开课——《作文写作技巧：立意之以小见大》。申老师主张在写作中选择生活中的一件小事，采用精当选材法和细节出彩法，运用以小见大的写作技巧，努力挖掘、提炼，从而揭示主题。这堂简洁清晰的线上授课让老师们受益匪浅。
中山一中铁城中学饶龙霞老师做了题为《教学一线牵，云端来相见》的教学分享。饶老师从四个方面分享了在网课中出现的问题，以及针对这些问题采取的措施，给老师们盛了一碗碗心灵鸡汤，让与会的.老师们甚是享受。
中山一中西区中学梁兆韵老师做了《浅谈网络教学下语文课堂互动策略》的教学分享。梁老师提出在网课的教学中，老师要善于激发学生学*的兴趣，使他们在学*上变被动为主动。课堂上老师要把死气沉沉的知识讲解变作生动活泼的切身体验。她介绍了指导学生做网课专题调查的做法，把学生的兴趣和活动结合起来，让他们脑洞大开，产生奇思妙想，从而达到理想的教学效果。精彩的分享让听课的老师们收获满满。
听了两位老师的分享后，与会教师们展开线上交流互动，老师们献计献策，中山一中铁城中学刘啸老师、中山一中西区中学宋红花老师、聚星学校黄清老师分享了自己在网课中的高招和面临的问题，研讨气氛活跃而热烈。李颖老师为本次教研活动做总结发言。她希望老师们坚守阵地，相互学*，不断探索，充分发挥教研团队作用，努力提升专业素养。
本次活动干货满满，老师们纷纷表示会用自己的方式坚定战“疫”，让教研之花在“云”端绽放。
为进一步加强家园联系，充分发挥家园教育合力，让家长了解新学期幼儿园的各项工作安排，帮助家长树立正确的育儿观，营造和谐的教育氛围，促进幼儿的健康成长，结合上级疫情防控常态化的要求，8月27日，我园以班级为单位召开新学期线上家长会。
本次家长会以腾讯会议直播的形式进行。
精心准备，如约而至
特殊的约会，需要更精心的准备。会前，各班教师根据班级实际情况，精心撰写家长会发言稿、用心制作PPT、反复调试线上设备，并提前通过班级群发起线上邀约，向家长明确会议的具体时间、形式和主要内容，提醒家长合理调整时间，按时参会，保证此次线上家长会的顺利召开。
真诚沟通，共话成长
会上，小班教师向家长介绍了班级概况、课程设置、一日生活流程、常规培养以及家长配合和注意事项等方面，并重点针对如何缓解幼儿入园焦虑及科学育儿方法与家长进行了沟通交流，加深新生家长对幼儿园各项工作的了解，为新生入园各项工作的顺利开展打下坚实基础。
中、大班教师分别针对班级现状进行了细致分析，总结了上学期班级各项工作开展及幼儿发展情况，解读了本学期的教学安排，同时就新学期工作重点、一日生活流程、家园配合事项及幼小衔接等方面与家长们展开了温馨互动，从多个维度和家长交流孩子在园学*生活情况，帮助家长树立科学育儿观念，明确今后家园共育的方向。
认真倾听，用心感受
会议过程中，家长们都认真聆听，用心感受，积极参与互动。虽然隔着屏幕，但同样能感受到家长们的真挚与热情。
相信通过本次线上家长会，家长对幼儿园有了更进一步的了解，在充分交流和沟通中，促进了家园更加紧密的'联系和相互理解。衷心希望家长朋友们能成为幼儿园教育的合作者、支持者，希望在幼儿园、教师和家长的共同努力下，每个孩子都能在六幼这个大家庭健康快乐地成长！
让我们家园携手，为孩子们播下幸福的种子，期待他们绽放出自己最美的未来，让爱的教育从这里扬帆起航！
日前，为积极响应“停课不停学，停班不停研”的号召，有效化解农村线上教学师资匮乏等难题，宿迁市泗阳县初中语文乡村骨干教师培育站有计划支持、推进、组织学员在线培训和网络研修，指导乡村教师精准开展线上教学活动，保障广大农村学校线上教学的质量。
加强学*，苦练内功。学员认真研读、领会教材主编的.教育思想，精准把握教材特点，明确使用教材原则。在此基础上，再认真研读教材，根据县局下发的学期教学建议、“大阅读”实施方案，分年级成立学*小组，共同高质量完成备课任务。
线上“碰撞”，研细研实。2月29日，培育站组织第一次集中网上研讨活动。所有学员根据任教年级，分为三个备课组，主备人在微信群内上传教学设计、课件或视频，并进行现场说课，其他学员就教学目标、重难点突破、教学流程安排等，开展集体研讨，不时擦出激烈的思想火花。培育站导师就线上研讨存在的问题和单元教学目标设定、阅读方法指导等问题，进行了深入而又细致的讲解。建议大家在线上教学中要同时重视单元的素养目标和知识目标；备课要有鲜明的主体意识，重局部也要重整体；时刻聚焦教学目标，课文分析与情感感悟应当并重；线上教学更需要开放性、思辨性和主动性。
科学评估，保证质量。农村学生由于家庭教育、居家学*条件、内在学*动力和学**惯等因素，线上学*效果参差不齐。培育站主持人提出，无论是线上研修，还是线上教学，都必须直面问题，做到“三精”：精简内容，避免旁逸斜出，精心讲授，突出学法指导，精准反馈，强化巩固纠错。培育站还组织学员集中命制打磨各年级单元练*，提供全县各学校进行学生网上检测，检查在线学*效果。
苏州工业园区星海实验中学初三数学备课组开展了线上教学研讨，苏州市中学数学教研员吴锷、园区中学数学教研员王晓峰线上听课、评课，对毕业班数学教学进行了高屋建瓴的指导。
星海实验中学初三数学组戴惠、荆硕进行了公开线上授课，就“*行四边形”的系列问题进行了答疑解惑。课堂上，2位老师采用了“实时投票”等现代教育手段，整个课堂显得更加立体高效。
吴锷、王晓峰提出了“特殊与一般”“结构与细节”“运动与静止”等5大数学思维模型，强调了复*“五重”，即重学法、重效益、重本质、重综合、重融合，要求复*必须抓住结构与规律。2位教研员还指出要加强备课组、班主任和任课老师间的交流和研究，要定期在“云端”开展一些适时的数学教学研讨活动，全力护航初三学子的中考梦。
星海实验中学初中数学教研组长吴叶科就中考复*方案谈道，初三数学组通过集体备课，做到统一课件、统一学案、统一作业，要求备课组全体成员“人人参与、人人思考、人人发言、人人受益”。“我们的直播课通过师生有效互动准确把握学情，进行有效沟通；视频会议主要进行讲授答疑；师生通过及时反馈，实现一对一辅导，真正做到‘有问题就解决’，让学*真实发生。教师也从中了解学情，及时调整教学，共同进步。”吴叶科说。
线上教学活动转眼已*两周，虽与学子相聚于“云端”，但xx中学依然坚持五育并举，致力于打造多彩课堂，为落实幸福教育着力奋进。
xx中学领导班子先后三次召开线上教学专题工作会，教务处、政教处分别召开年级会议和班主任会议，统筹线上教学的各项安排，以最快的速度全面落实“停课不停学，停课不停教”的政策和“五育并举”的要求。
我校结合自身劳动特色学校的特点，要求学生记录每天“家庭劳动”活动，将劳动教育从学校延伸至家庭。
合理安排课间休息时间，保护眼睛、缓解疲劳；体育课教师亲身示范，提高了学生居家锻炼意识。
各班主任兢兢业业，密切关注和全面掌握学生的学*情况，每天早检，通过视频的形式，检查学生是否穿好校服，坐在桌前，做好了上课的准备。监督学生保质保量完成上下午眼操、课间操，督促学生爱护眼睛，适当运动。统筹作业量，每天对课堂反馈情况，以及作业反馈情况进行总结，及时与存在问题的学生及家长进行必要的沟通。采取积极措施，使学生线上学*得到更高质、高效的开展。
任课教师为了网课需求，更新教学设备，着力学*网课制作和运作，教师群力群策，无私分享自己的'制作、授课、批改小妙招，致力于打造高效课堂。线上集备更加注重专题性、模块化，有效避免由于交流障碍而影响备课效率的问题。各学科备课组潜心琢磨，用针对性的线上集备，辅以教师多元的授课风格，使课堂质量得以保障。
各年级分管领导均严格把控线上教学质量，多种方式有效监督教学工作开展。登录各班腾讯会议账号，每天进行不定时巡课，督查教师按课表上课情况、学生出*情况、教师授课情况、学生听课状况、作业布置检查情况、设备使用情况，发现问题，第一时间整改，充分展现了xx中学高度负责的教学精神。
——数学线上教研活动简报(精选10篇)
人生，从外打破，是压力；从内打破，是成长。为进一步深入推进学校教学教研工作，激励教师不断改进教学方法，提高教学质量，促进教师的专业成长，2022年12月15日下午，濮阳市第五中学低学段全体数学教师相聚企业微信云*台，开展线上公开课观摩交流活动《“疫”中教研“线”上成长》。
此次线上教研活动实行微课展示与老师交流研讨双轨并行的模式，李晓冰老师作为本次活动的主讲人为我们带来的课例是二年级上册的《认识时间》。李老师首先从教材分析、教学流程、教法学法、板书设计四方面展开说课环节，其课件制作精美，语言条理清晰，博得了听课老师的赞美。新课程标准强调在小学数学的教学中应注重培养学生的核心素养，因此，本课中李老师是以一天的时间变化为情景串来规划教学内容，以学生一次次的动手操作来设计课中活动，其在重点处着力，在该留白处留白，凸显了本节课知识与学科核心素养之间的关联。帮助学生会用数学的眼光观察钟面的构成，会用数学的语言表达钟面的时刻，会用数学的思维思考时与分之间的关系等。最后，在课堂结束时融入珍惜时间的情感教育，让学生感受到时间是生活中的金钥匙，珍惜时间才能使生命变得更有价值！
“一花独放不是春，百花齐放春满园”。微课展示结束后，老师们马上交流研讨，进行了深入的评课活动。评课过程中，大家各抒己见，字字珠玑，思维的火花在不断碰撞，精彩的建议在不断呈现。既发挥了集体优势，又彰显了教师的个性特点和创造性思维，让每位老师享用了一顿丰盛的精神大餐。
与其说这是一次教研活动，不如说是一次教学理念的碰撞、教学艺术的切磋、教育情感的交流。“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”，濮阳市第五中学低学段全体数学教师将以每周四下午的线上教研活动为契机，在教学能力方面相互学*、取长补短、智慧共享、共同提高。让我们带着此次交流研讨的收获，砥砺前行，相信自己，未来可期！
面对突如其来的新冠疫情，为了更加*稳有序地推进高质量线上教学，我校数学组教师积极开展线上教研活动。本次教研活动由教研组长黎阳组织召开，顾建斌校长、马莉副校长全程参与并提出建议。
首先老师们根据“五项管理”、“双减”政策，以及*期线上教学期间学生对作业的反馈和线上答疑等多方面汇报：根据学生学情，一二年级线上授课以课件，互动游戏为主，作业布置多为视频，音频类，提高学生积极性和参与学*分享的热情；三四年级教师每天多次提前通知学生上课时间，班主任进直播巡课，督促学生准时学*听课，个别题目收集后用手机录制讲解和操作过程，方便学生理解内化；五六年级利用连麦功能，以激励表扬的方式保证学生自律听课，并对作业进行二次复查，以反馈和保障学生听课和作业效率。
紧接着马莉副校长对各位老师的'发言予以中肯的评价，对*期工作进行总结梳理，对作业布置提出建议，包括作业量和作业难度，不布置机械性重复性的作业，提高学生的思辨能力。记录学生作业情况，改变评价理念，在钉钉群展示和颁发奖状表扬优秀作业。确保每一个孩子都有进步。顾校长提醒各位教师以生为本，以本为本，且不可贪多贪快，忽视了学生对书本*题的掌握，鼓励学生积极自学。最后，温馨提示各位老师批改作业分多批次进行，适当缓解用眼压力，保护好学生视力的同时也保护老师们的视力健康。
本次教研，老师们毫无保留地分享线上教学的宝贵经验和实用策略，充分展现了教育者的责任感和使命感，助力教学能力不断提高。今后，数学组全体教师会一如既往，群策群力，众志成城，不断探索高质量线上教学方法，为战胜疫情贡献自己的力量。
疫情虽阻挡了我们在校的学*，但却阻挡不了师生学*的热情，为进一步提升我组教师的线上课程教学质量，4月26日下午，我们再一次相约云端，开展以“云学*，研无止”为主题的教研活动，本次活动由教研组长徐岚主持，副校长屠静赟和教研组全体成员参与，共同研讨。
首先，全体组员学*了上海市居家在线教学优秀案例，对丁懿琼老师的《可能情况的个数3》一课进行研讨。组内教师分别从任务情境、评价方式、师生互动等方面多方面、多角度、多维度的研讨这一案例。
在丁老师的案例中，借助电脑软件进行掷一个数点块和掷两枚硬币的试验，让学生感受可能性的大小，接着同学数卡游戏规则和转盘抽奖规则进行公*性的分析，让学生来分析可能性的大小，最后布置分享长作业“设计游戏”，对其中游戏规则是否公*，学生之间开展互评，来应用可能性的大小，也增加学生线上学*的兴趣。
接着，徐岚从教学设计、教学实施、作业与评价、反思与改进这四个方面传达了市级文件《小学数学学科在线教学建议》。
最后，屠静赟对老师们在线上教学提出了更高的要求，她指出在时间有限的数学课堂里，我们既要夯实基础，又要注重学生基本素养、基本技能，结合学生的实际展开教学，通过师生的互动、生生的互动、板书、作业等等提升培养学生各方面素养。
“研无止境”。通过本次线上学*，老师们收获满满，在日后的在线教学工作中，我们将继续不断钻研，不断提升，真正做到在学*中提高，在实践中改进。
在疫情期间“离校不离教，停课不停学，停课不停研，成长不延期”已经深深植根在每位教师的心中。为了让教师们更有效进行线上教学辅导，我校在11月5日扎实有效地开展了“线上教研，你我共成长”数学教研活动。
本次教研活动分为两项内容:第一项内容：针对疫情将*两周的时间，教师们通过宁教云视频会议、直播和微信视频会议直播等软件的运用，还存在哪些困惑、问题进行了及时有效交流。
王晓燕老师提出困惑“在运用宁教云课堂直播的过程中，怎样才能让学生回答问题，教师随时关注学生的学*情况？”，
王春波老师提出的困惑“如何在宁教云课堂直播中把所讲的课件或重点知识传上去等等……”。活动中全体数学教师积极发言，分享自己的好经验好做法，大家互相学*交流，共同学*提高。
第二项内容：针对第一项内容所提出的困惑及教师的建议，所有教师有针对性的'进行亲身体验，
通过研讨、交流，我们也发现了工作中需要改进之处。对学生的个别辅导还需加强，对于一些没有人监管的孩子放任自流，教师还要多督促，给学生做思想教育工作，让学生认识到学*的重要性。
今后我们将针对以上问题，查漏补缺，积极改进工作，争取将线上教学、教研工作做得更扎实，确保孩子们空中课堂学*能落到实处。
为进一步提升教师线上教学的能力，分享各自线上教学教学中的经验，5月19日上午，市实验小学数学教研组开展了线上教研活动。
活动中，全体数学教师根据*几天的线上教学情况各抒己见，从教学资源的运用、教学形式的.变化、师生互动的呈现及作业批改的反馈等充分分享了各自的做法，同时就线上教学中的课堂把控进行讨论，以进一步优化线上教学的方法，增强线上教学的效果。
疫情防控，停课不听学，通过群策群力，资源共享，线上教学师生共成长。
疫情阻道，网络开辟讲台。为了让老师在线上教学工作能扎实、稳步推进，花岗初中九年级数学备课组定期开展线上集备活动，更有针对性地对学生学*情况进行反馈，确保疫情期间线上教学质量，督促全组成员扎实开展线上教学，充分发挥集体智慧，实现资源共享。。线上教学又是一轮新的考验，“不让每一个孩子掉队”，是每一位花中人的职责和使命。九年级数学备课组的五位老师积极响应，严谨有序地开展线上教学，云端课堂直达学生。
线上集备活动，是老师们思维火花的碰撞，是教育智慧的凝聚，每一次碰撞都有一份新的收获。
集备组成员利用集备时间积极进行线上研讨，包括集体备课，课件的分工，授课内容形式，线上教学方法，双减政策下作业的布置及优化等。为了上好每一节直播课，老师们不断研讨如何整合教学资源，在直播时会遇到什么问题，应该如何解决，如何与学生进行实时互动，如何能较好地监督、掌握学生学*情况等等。办法总比困难多，数学备课组齐心协力，一起解决！考虑到毕业班及数学学科的特殊性，为了凸显线上直播高效性，每位老师在每次集体备课后，会提前精心录制10到15分钟的微课，对每节课的重点知识进行精讲，上课时播放并结合学生情况进行适当补充。课堂虽然由线下转到了云端，但是全体毕业班数学老师经过充分准备，多样化的教学手段和丰富的教学资源充分激发和调动了学生的学*热情。
九年级数学备课组的老师精心备课，各有妙招。每位教师在家认真“上岗”，及时了解学生情况，学生自愿通过拍照、传视频等方式上传自主学*内容，教师及时指导、点评，尽他们最大努力解决学生在学*生活中遇到的问题。备课组的老师不断改进集体研讨线上教学的方式，把集体教研的成果真正落实到线上学*课堂上，提高线上课堂学*的有效性。据悉：九年级数学集备组成员课后都会通过QQ软件布置和批改作业，并运用视频、音频或图文手段对学生的问题进行线上指导及评讲，不让一个孩子掉队。同时，老师们也借助微信、QQ、视频、电话等多种方式，与学生进心灵沟通，让学生感受到附中的温度，以*和的心态迎接每一天。
虽然疫情给线下教学摁下了暂停键，使师生相聚在云端，但教育教学正在以一种独特的方式发展前进。特殊时期，九年级数学组五位老师将与全年级的每一个家庭同心协力、共同抗疫，共同守护孩子健康成长。
此次网络集体备课教研活动集中了全体教师的智慧、经验、成果，充分调动了老师们的积极性和主动性，在疫情面前展示温情，在困难面前显示韧性，在教育面前做最美的先锋，为顺利开启复课后的教学工作，保驾护航。期待云开见日时，全体师生一起奏响回归校园的最美乐章。
为了让线上复*教学取得更好的效果，12月21日下午，广信区第一小学语文、数学、英语学科开展了“线上教学单元复*策略”网络教研活动。
网络教研，虽然不能见面，但是空间无法阻止老师们聚力教研、倾心交流的热情。
语文老师根据各年级段特点，对如何进行线上教学单元复*各抒己见。老师们制订计划，探讨复*的方法，共研共享复*策略，努力做到线上教学复*科学、提效、减负。
各位数学老师也是畅所欲言、互通有无。有效的线上单元复*教学需达成以下目标：帮助学生整理知识，理清知识的来龙去脉，构建知识体系，做到“竖成线、横成片”，使学生能更加全面、更加系统地整体理解、掌握相关知识；使用思维导图对知识进行系统梳理并讲解，以提高学生的`概括和表达能力；提高学生应用知识解决问题的能力，促进学生的综合应用能力培养。此外，还要进行复*方法的指导，培养学生自主学*、自主复*的能力。
各位英语老师从单词、句型、语法、翻译等方面也交流了复*方法，精心选择练*题，争取复*期间做到精讲精练、提高复*效率。
此次教研活动的开展为教师们在接下来的线上教学复*工作中起到了很好的导航作用。
“停课不停学，停课不停研”，这不仅仅是一句口号，也已经深深融入到每一位师生的心里。云端教研，是每一位教师专业实力的绽放，更是每个教研团队同频共振“能力”的展现。20xx年11月9日下午，濮阳市第十中学小学部数学组继续开启线上教研活动，教研活动由李素芬老师主持，教研室主任周瑞霞和全体数学教师共同参加。本次教研活动围绕学*《关于加强线上教学教研指导工作的通知》以及安排学*唐彩斌老师《指向小学图形与几何领域的素养及其达成》展开。
首先李老师宣读了市教研室下达的通知，为了加强线上教学教研工作，市教研室主要从三个方面对于学校教研工作提出要求：
一、加大县域内教学调研帮扶指导力度，推进线上教学提质增效；
二、加大市域内教学教研指导力度，有效激活教学研究动力潜力；
三、加大四级教研网络联动力度，促进教学问题共研和经验共享。学*结束后，教研室主任周瑞霞又反复叮嘱网课要更加增进实效，紧抓质量，贴*学生生活。最后大家共同提高课堂教学质量进行研讨。
守教育之初心，尽师者之责任。11月11日晚，全体数学老师齐聚云端，观摩学*了唐彩斌老师《指向小学图形与几何领域的'素养及其达成》的讲座。
疫情虽阻挡了我们在校的学*，但却阻挡不了师生学*的热情，为进一步提升我组教师的线上课程教学质量，4月26日下午，我们再一次相约云端，开展以“云学*，研无止”为主题的教研活动，本次活动由教研组长徐岚主持，副校长屠静赟和教研组全体成员参与，共同研讨。
首先，全体组员学*了上海市居家在线教学优秀案例，对丁懿琼老师的《可能情况的`个数3》一课进行研讨。组内教师分别从任务情境、评价方式、师生互动等方面多方面、多角度、多维度的研讨这一案例。
在丁老师的案例中，借助电脑软件进行掷一个数点块和掷两枚硬币的试验，让学生感受可能性的大小，接着同学数卡游戏规则和转盘抽奖规则进行公*性的分析，让学生来分析可能性的大小，最后布置分享长作业“设计游戏”，对其中游戏规则是否公*，学生之间开展互评，来应用可能性的大小，也增加学生线上学*的兴趣。
接着，徐岚从教学设计、教学实施、作业与评价、反思与改进这四个方面传达了市级文件《小学数学学科在线教学建议》。
最后，屠静赟对老师们在线上教学提出了更高的要求，她指出在时间有限的数学课堂里，我们既要夯实基础，又要注重学生基本素养、基本技能，结合学生的实际展开教学，通过师生的互动、生生的互动、板书、作业等等提升培养学生各方面素养。
“研无止境”。通过本次线上学*，老师们收获满满，在日后的在线教学工作中，我们将继续不断钻研，不断提升，真正做到在学*中提高，在实践中改进。
为了更好地领会和贯彻《义务教育课程标准》（20xx版），更加深入、全面的学*新课标，理解新课标的精神实质，掌握课程标准的思想内涵，并切实把新课标的教育理念和基本要求落实到课堂教学中，20xx年11月18日下午太原市晋源区晋祠镇南张小学全体数学教师参加了晋源区“聚焦新课标，引领新课堂”教研活动。
本次活动分别由晋源区第三实验小学校韩婷老师讲解课题《不含括号的三步混合运算》、牛瑾瑄老师进行《研读新课标 落实新课堂》的讲座，以及王琪老师进行评课和李晓静老师进行评讲座。
讲解《不含括号的三步混合运算》时，运用中国围棋和中国象棋的历史知识导入，激发学生学*的积极性。课程中运用实际问题引导学生解答，列出综合算式并学会两级运算的运算顺序，出示“试一试”，指名学生板演，发现错误，由学生自主交流，集体思考，解决问题，纠正错误，加深了
学生对于本堂可重难点的理解。最后归纳总结，韩老师播放“神舟十四号”相关视频，激发学生的民族自豪感，对学生思想进行升华，让学生更加明确学*的目的。
《研读新课标 落实新课堂》中提到《数学课程标准（20xx版）》基本理念、主要变化与突破、新课标实施重点。“《数学课程标准（20xx版）》基本理念”分为5点：一是确立核心素养导向的课程目标，二是设计体现结构化特征的课程内容，三是实施促进学生发展的教学活动，四是探索激励学*和改进教学的评价，五是促进信息技术与数学课程融合。“主要变化与突破”包括五点内容：一是明确了义务教育阶段的核心素养，二是确定了核心素养导向的.课程目标，三是建构了体现结构化特征的课程内容，四是建构了指向核心素养的评价体系，五是提出落实核心素养培育的教学建议。“新课标实施重点”是指准确理解数学课程理念，落实核心素养导向的课程目标；关注结构化重组的思路和部分调整的内容；做好20xx年版课标实施的各层次、各方面的组织工作。
在培训学*过程中，南张小学全体数学教师一边认真听讲，一边用心记录，收获满满，活动结束后，老师们紧紧围绕教研活动写下自己的理解和感悟。要把新课标的教育理念和基本要求落实到课堂教学中，力争打造更为高效的课堂，提升教育教学质量。
“学无止境，教无止境，研无止境”，随着新课标的全面贯彻施行，南张小学数学组将继续深入学*、不忘初心、砥砺前行、躬身实践，把新课标的教育理念和基本要求落实到课堂教学中。
——农村初中学校线上教学活动简报合集十篇
线上教学活动转眼已*两周，虽与学子相聚于“云端”，但xx中学依然坚持五育并举，致力于打造多彩课堂，为落实幸福教育着力奋进。
xx中学领导班子先后三次召开线上教学专题工作会，教务处、政教处分别召开年级会议和班主任会议，统筹线上教学的各项安排，以最快的速度全面落实“停课不停学，停课不停教”的政策和“五育并举”的要求。
我校结合自身劳动特色学校的特点，要求学生记录每天“家庭劳动”活动，将劳动教育从学校延伸至家庭。
合理安排课间休息时间，保护眼睛、缓解疲劳；体育课教师亲身示范，提高了学生居家锻炼意识。
各班主任兢兢业业，密切关注和全面掌握学生的学*情况，每天早检，通过视频的形式，检查学生是否穿好校服，坐在桌前，做好了上课的准备。监督学生保质保量完成上下午眼操、课间操，督促学生爱护眼睛，适当运动。统筹作业量，每天对课堂反馈情况，以及作业反馈情况进行总结，及时与存在问题的学生及家长进行必要的沟通。采取积极措施，使学生线上学*得到更高质、高效的`开展。
任课教师为了网课需求，更新教学设备，着力学*网课制作和运作，教师群力群策，无私分享自己的制作、授课、批改小妙招，致力于打造高效课堂。线上集备更加注重专题性、模块化，有效避免由于交流障碍而影响备课效率的问题。各学科备课组潜心琢磨，用针对性的线上集备，辅以教师多元的授课风格，使课堂质量得以保障。
各年级分管领导均严格把控线上教学质量，多种方式有效监督教学工作开展。登录各班腾讯会议账号，每天进行不定时巡课，督查教师按课表上课情况、学生出*情况、教师授课情况、学生听课状况、作业布置检查情况、设备使用情况，发现问题，第一时间整改，充分展现了xx中学高度负责的教学精神。
为加强疫情防控，贯彻落实学校线上教育教学工作，做到停课不停教、停课不停学。本周，我校英语科组教师根据实际情况进行线上课程，有序组织学生进行学*。
教研组和备课组老师们积极开展线上教研活动，研究制定教学计划、搜集归纳教学资源、开展集体备课、线上培训及试播、作业研讨等。
为严格控制课程时长，各年级教师精简教学内容，降低学*难度，提前准备好第二天的线上教学和线下居家学*任务。并跟踪落实教学情况，及时收集学生的课堂反馈和课后作业反馈。
通过“钉钉”线上直播，多群联播在线讲解课程内容，教师实时观察学生学*动态，在*台上进行互动答疑。课后，学生可以观看直播回放巩固知识，完成作业，老师及时指导。
钉钉群在线直播课实现学生与老师面对面的交流学*，老师风趣幽默的语言，优美的声音，标准的发音口型，有感情的朗读，都给学生带来视听般的享受。学生在课堂上跟着老师的节奏，有条理的学*，积极参与、回答问题，老师适时的表扬，都充分的激发了学生学*英语的兴趣。
停课不停学，家校皆课堂。全新的学*模式，一样的`学*收获，孩子们做到防疫和学*两不误，赢得优良品格养成和学*能力提升的双丰收。疫情防控阻击战胜利后，在这个特殊的春天里所经历的一切，将成为孩子们生命成长中一段不可磨灭的记忆，亦是最宝贵的、受益一生的财富！
日前，为积极响应“停课不停学，停班不停研”的号召，有效化解农村线上教学师资匮乏等难题，宿迁市泗阳县初中语文乡村骨干教师培育站有计划支持、推进、组织学员在线培训和网络研修，指导乡村教师精准开展线上教学活动，保障广大农村学校线上教学的`质量。
加强学*，苦练内功。学员认真研读、领会教材主编的教育思想，精准把握教材特点，明确使用教材原则。在此基础上，再认真研读教材，根据县局下发的学期教学建议、“大阅读”实施方案，分年级成立学*小组，共同高质量完成备课任务。
线上“碰撞”，研细研实。2月29日，培育站组织第一次集中网上研讨活动。所有学员根据任教年级，分为三个备课组，主备人在微信群内上传教学设计、课件或视频，并进行现场说课，其他学员就教学目标、重难点突破、教学流程安排等，开展集体研讨，不时擦出激烈的思想火花。培育站导师就线上研讨存在的问题和单元教学目标设定、阅读方法指导等问题，进行了深入而又细致的讲解。建议大家在线上教学中要同时重视单元的素养目标和知识目标；备课要有鲜明的主体意识，重局部也要重整体；时刻聚焦教学目标，课文分析与情感感悟应当并重；线上教学更需要开放性、思辨性和主动性。
科学评估，保证质量。农村学生由于家庭教育、居家学*条件、内在学*动力和学**惯等因素，线上学*效果参差不齐。培育站主持人提出，无论是线上研修，还是线上教学，都必须直面问题，做到“三精”：精简内容，避免旁逸斜出，精心讲授，突出学法指导，精准反馈，强化巩固纠错。培育站还组织学员集中命制打磨各年级单元练*，提供全县各学校进行学生网上检测，检查在线学*效果。
辛丑年中，疫情反弹。面对严峻复杂的疫情形势，我校全面实施线上教学。全体教师严守线上教学工作规范和纪律要求，及时总结去年线上教学有益经验，紧扣教学目标和教学计划，创新线上教学方法，增强线上师生互动，打造优质活力课堂，努力做到标准不降、内容不减，最大程度保证线上教学与线下教学实质等，尽力为学生们创造积极乐学的网课学*氛围。
坚守阵地 不忘教研
各教研组积极开展线上教研活动，围绕*期网络授课情况进行展开，教师们分别从课前准备、课堂组织、课后作业检查、课堂经验分享等方面进行探讨。
严守纪律 规范教学
全体教师将战“疫”精神有效融入课堂教学，充分利用线上优课、在线课堂、课堂直播，把教书育人的责任转化为对学生的无私关爱，在“传道授业解惑”中，不断给学生以思想启迪和文化滋养。在日常教学中关心学生所需所想，以高尚的情操和深厚的修养，滋润学生心灵，启迪学生智慧。
优化作业 用心批阅
课后精心设计作业，用心批阅作业。将战“疫”精神有效融入课堂巩固、课后辅导，将疫情危机转化为思政育人契机，引导学生将个人学*成长自觉融入实现“中国梦”的.伟大实践。
从三尺讲台到线上“主播”，变的是育人*台，不变的是师者仁心。让我们共担使命，共“课”时艰，保质保量做好线上教学工作。相信不久的将来，我们必将重聚美丽校园，共话大美鄠邑！
20xx年8月29日是开学的第一天，我们还没来得及和学生熟悉，就被“可恶”的疫情打乱了老师和孩子们在校的学*计划，让我们无法和孩子们在校一起学*，又被迫从常规的线下教学改为线上教学活动。
20xx年8月30日，根据上级领导大周镇赵庄小学安排开展线上教学，各科教师以身作则，积极工作，紧跟课程，并没有因为疫情耽误教学。虽然，上网课存在不少困难，但各位老师心系学生，攻坚克难，克服了一个又一个难关，最大限度的呈现最佳的课堂效果！
直播课上，老师调动学生参与课堂的积极性，课上采取连麦回答问题，视频回答问题等方式，监督他们学*。特别是那些听课时长不能保证的同学，科任教师利用多提问的方式来监督他们学*。课上尽量少讲，多给学生留一些时间练*，增加师生互动活动，使让学生感觉在教室上课一样！
老师们毫不松懈，通过线上批改的方式来检阅学生对于知识的掌握情况，圈圈点点的痕迹是老师对学学*的反馈，也是学生继续奋斗，不断改进的方向！
同学们在课余时间里读课外书，增加自己的视野，充实自己的生活，读书是一个好*惯，同学们都要坚持哟！
不光学生，家长们也非常配合老师的工作，和同学们一起学*，一起加油，陪着孩子们一起成长！
停课不停学需要学校、老师、家长的三方面的配合，才能更好的在疫情期间为学生保驾护航。老师针对学生存在的问题及时与家长进行沟通，或打电话或微信聊天，家长听从学校合理安排，及时做好监督工作，帮助学生戒骄戒躁，为孩子的健康生活保驾护航！
为进一步加强家园联系，充分发挥家园教育合力，让家长了解新学期幼儿园的各项工作安排，帮助家长树立正确的育儿观，营造和谐的教育氛围，促进幼儿的健康成长，结合上级疫情防控常态化的要求，8月27日，我园以班级为单位召开新学期线上家长会。
本次家长会以腾讯会议直播的形式进行。
精心准备，如约而至
特殊的.约会，需要更精心的准备。会前，各班教师根据班级实际情况，精心撰写家长会发言稿、用心制作PPT、反复调试线上设备，并提前通过班级群发起线上邀约，向家长明确会议的具体时间、形式和主要内容，提醒家长合理调整时间，按时参会，保证此次线上家长会的顺利召开。
真诚沟通，共话成长
会上，小班教师向家长介绍了班级概况、课程设置、一日生活流程、常规培养以及家长配合和注意事项等方面，并重点针对如何缓解幼儿入园焦虑及科学育儿方法与家长进行了沟通交流，加深新生家长对幼儿园各项工作的了解，为新生入园各项工作的顺利开展打下坚实基础。
中、大班教师分别针对班级现状进行了细致分析，总结了上学期班级各项工作开展及幼儿发展情况，解读了本学期的教学安排，同时就新学期工作重点、一日生活流程、家园配合事项及幼小衔接等方面与家长们展开了温馨互动，从多个维度和家长交流孩子在园学*生活情况，帮助家长树立科学育儿观念，明确今后家园共育的方向。
认真倾听，用心感受
会议过程中，家长们都认真聆听，用心感受，积极参与互动。虽然隔着屏幕，但同样能感受到家长们的真挚与热情。
相信通过本次线上家长会，家长对幼儿园有了更进一步的了解，在充分交流和沟通中，促进了家园更加紧密的联系和相互理解。衷心希望家长朋友们能成为幼儿园教育的合作者、支持者，希望在幼儿园、教师和家长的共同努力下，每个孩子都能在六幼这个大家庭健康快乐地成长！
让我们家园携手，为孩子们播下幸福的种子，期待他们绽放出自己最美的未来，让爱的教育从这里扬帆起航！
在线课堂在我们期待中仍然如期展开，本周我园老师与四幼老师默契十足，有效的促进幼儿全面发展，培养幼儿德智体美和谐发展！我园授课端隆德四的课程安排于12月28日、12月29日、12月30日分别进行大班、中班、小班教学观摩研讨活动。
12月28日中班美术活动由隆德四幼王姣姣老师主讲《颜色搭配变》，我园由中二班李老师进行接受课程并带领本班孩子进行课程互动！活动中从一种颜色和多种颜色混合搭配变成另一种颜色，启发孩子勇于尝试探究，我园孩子们很自然的跟随四幼王老师的课程步伐，迅速的用自己手中的颜色笔搭配自己喜欢的颜色，神奇的变色让孩子爱上了魔术般的活动，也培养了孩子乐于探究的'能力！
12月29日中班美术课程由隆德四幼刘清溪老师主讲《我心中的房子》，我园由中二班王老师进行接受课程并带领本班幼儿进行课程互动，在活动中刘老师以小兔子找房子的游戏带孩子们进入活动主题，让孩子们完全感受到小兔子的可怜，为小兔子设计自己心中的房子，刘老师带领孩子观察各种不同风格的房子，同时就给孩子发挥想象的空间！紧接着进行作画时间，孩子们拿起画笔纷纷设计出自己心中的房子！别具一格，各有特色！孩子们完成的非常的棒
12月30日中班数学活动由隆德四幼李妙竹老师主讲《认识图形》，我园由中二班王老师进行接受课程并带领本班幼儿进行课程互动，活动中李老师出示课件，图片中有三角形，圆形，和正方形让孩子认识，并在教室或生活中们找到和三角形、圆形、正方形相同的物体，我们隔着屏幕对着摄像头里的老师互动着，活动开展的十分精彩，紧接着孩子们拿出各种图形进行拼图，拼出自己喜欢的样子，小朋友的想象力在此发挥的淋漓尽致，沉浸在拼图游戏中实在是非常有意义的活动！
在线课堂融入到城乡幼儿园，加强城乡各幼儿园互动频率，推动幼儿教育事业快速发展，缩小城乡幼教差距，在线课堂，我们乡村幼儿园会牢牢把握机会，努力提高幼儿教育的发展。
日前，为积极响应“停课不停学，停班不停研”的号召，有效化解农村线上教学师资匮乏等难题，宿迁市泗阳县初中语文乡村骨干教师培育站有计划支持、推进、组织学员在线培训和网络研修，指导乡村教师精准开展线上教学活动，保障广大农村学校线上教学的质量。
加强学*，苦练内功。学员认真研读、领会教材主编的'教育思想，精准把握教材特点，明确使用教材原则。在此基础上，再认真研读教材，根据县局下发的学期教学建议、“大阅读”实施方案，分年级成立学*小组，共同高质量完成备课任务。
线上“碰撞”，研细研实。2月29日，培育站组织第一次集中网上研讨活动。所有学员根据任教年级，分为三个备课组，主备人在微信群内上传教学设计、课件或视频，并进行现场说课，其他学员就教学目标、重难点突破、教学流程安排等，开展集体研讨，不时擦出激烈的思想火花。培育站导师就线上研讨存在的问题和单元教学目标设定、阅读方法指导等问题，进行了深入而又细致的讲解。建议大家在线上教学中要同时重视单元的素养目标和知识目标；备课要有鲜明的主体意识，重局部也要重整体；时刻聚焦教学目标，课文分析与情感感悟应当并重；线上教学更需要开放性、思辨性和主动性。
科学评估，保证质量。农村学生由于家庭教育、居家学*条件、内在学*动力和学**惯等因素，线上学*效果参差不齐。培育站主持人提出，无论是线上研修，还是线上教学，都必须直面问题，做到“三精”：精简内容，避免旁逸斜出，精心讲授，突出学法指导，精准反馈，强化巩固纠错。培育站还组织学员集中命制打磨各年级单元练*，提供全县各学校进行学生网上检测，检查在线学*效果。
疫情就是命令，防控就是责任。为确保防疫、教学两不误，全方位保障线上教学质量，让学生和家长安心、放心。xx市xx小学第一时间启动线上教学应急预案，于xx月xx日起全面开展线上教育教学工作。通过全员培训、全程督导、及时反馈、科学调控，做足功课，精准施策，切实做好确保学校“停课不停学，停课不降质”，确保线上教学实效，为学生打造别具一格的空中在线课堂。
“凡事预则立，不预则废。”在市教育局的安排部署下，学校及时召开各层级会议，充分学*市关于开展线上教学的相关文件、会议精神，为了避免出现突发事情，提前预判，及时制定《xx市xx小学“线上教学”工作预案》。
学校先后多次召开校委会、全体教师会、班主任教师会及学生和家长线上班会，及时围绕线上教学流程、软件使用操作等内容对全体教师、学生、家长进行全方位培训。xx月xx日我校教学工作全面转入线上以来，教学很快步入了正轨，综合采用线下自主学*、线上反馈答疑的方式开展教育教学。
为确保线上教学工作有序开展。学校全体教师及时有序地开展了教研和集备活动。教研活动时，年级集备组长组织教师通过钉钉视频会议形式集体备课。大家积极分享自己的线上教学经验，提供教学资源。
为了确保线上教学实际效果，学校积极推行校长和业务干部在线听课、集备组在线集备工作督导巡查机制。教导处将随时进入直播课堂巡查上课情况，确保线上授课的稳定与实效。针对汇总问题及时研讨跟进，形成改进意见和解决措施，及时反馈，科学调控，确保了课堂教学规范有序进行。
学校按照“教师提前备课+学生提前自学+教师在线答疑+课后及时反馈”的思路，开展线上教学。同时，我们严格按照“双减”政策要求，规范作业设计。
每天线上教学中，教师按照学校要求，严密课堂组织，能够提前进入班级群，通过发送签到、语音、视频、文字消息，提前督导学生进行课前准备。课堂教学中老师们注重课堂管理，师生及时互动，确保了学生线上课堂精气神，实现了在线课堂的精准有效组织。
线上教学的前一天晚上，为提高线上教学效率，确保学生居家学*期间疫情防控、身体锻炼、合理作息，学校组织各班召开线上教学主题班会。会上，班主任强调上课时不能随意刷屏，保证网络畅通；及时上传课堂笔记、随堂作业，以便教师了解学情，因人施教。
线上课程丰富多彩，音体美全部上线，开足开齐课程，同时保证了学生居家进行科学、安全的体育锻炼。
严格按正常在校时间规律作息。利用大课间远眺、做眼保健操等保护视力；利用课间操进行三铺龙拳、仰卧起坐、俯卧撑、体操等室内体育锻炼。
春风如约花不误，有爱相随人尽安。面对特殊的疫情，特殊的时期，每个人都在经历着一段特殊的成长，愿孩子们心中有希望，眼中有美好，一路向暖。期盼春暖花开，同学们能够尽快回到校园！
12月20日上午，隆回县鸭田镇鸭田九年义务制学校有序开展线上教学活动。
据悉，该校教师充分利用企业微信、腾讯会议、钉钉等*台进行线上教学，利用班级微信群小程序班级小管家进行作业的布置与批改，教务处根据学生的年龄发展特点制定了科学的课表，除考试科目外，还开设了音体美、劳动、写字、阅读、心理辅导等多项课程，丰富了线上教学的内容和趣味性，在线上教学过程中，教师富有激情且形式多样，学生上课参与率高，取得的.教学效果好。
课后，家长们在班级群里讨论到，线上教学虽然不能像线下教学那样学生能和老师面对面交流，但是视频直播的教学方式也能够实现师生互动零距离，一定会积极配合老师的教学工作，督促好自己孩子的学*，让孩子学有所成，学有所获。
——线上教育活动简报（精选十篇）
每一次疫情的到来，都给我们提出了新的挑战，作为班主任的我们时刻准备着。
为了上好线上课，班主任做足了准备工作。研读教参、教材是老师们每天的必修课。“国家中小学网络云*台”、中央电视台教育频道“空中课堂”、xx教育数字课堂以及多渠道的网络教学资源成了我们每天的打卡地，优秀教师的教学理念和教学经验都是我们学*的范本。
每个班级都会出现孩子不上网课，不交作业，作业质量差等现象。听之任之吗？当然不能！我们打电话联系家长，让家长知道，不论什么时候都不能让孩子松懈学*，不论什么困难我们一起面对；我们利用课下时间连线孩子耐心指导完成学*内容，把落下的功课及时补上；学生有问题就及时解决，提交作业就马上批阅反馈，直至做对、写好为止。让孩子们感受到老师的关切，对他们的不抛弃、不放弃。
我们年级组教师一起集体备课，有问题就交流，每一个教师钉钉群都特别“热闹”：这一课教学难点这么讲行不？我班有个孩子这样的情况我这样处理合适不？下节课分层作业这样布置可否……关于教学的话题层出不穷，对于教育的初心我们始终坚守。
面对疫情，我们不危不惧；面对工作中的挑战，我们迎难而上；面对学生，我们无微不至；这就是我们班主任的责任。
面对疫情，我们时刻准备着！
疫情的反复，让我们在这个春暖花开的季节又开始了居家学*。接到停课通知之前，xx小学教务处就已经推送“xx智慧教育云*台”，“拓普课堂”等网络资源到学校工作群，并要求全体老师注册，做好准备，未雨绸缪。
xx月xx日上午，教务处统计了全校不能线上学*的学生名单，并强调班主任要积极联系这些学生，通过短信、电话布置作业和让学生看回放的形式进行学*。
xx月xx日上午，教务处组织召开了年级主任，教研员，教研组长会议，强调了线上教学的时间、内容等注意事项，并安排了本周线上集体教研，重点交流线上教学遇到的问题，及如何解决。年级主任也按照教体局指示，统筹安排，排好了符合校情、学情的新课程表。
为了监督老师的线上教学行为，教务处安排教干包靠年级、班级，随时进入班级群监控，并于每天下午5点钉钉编辑课堂巡课表，汇总各班级情况，方便学校总体调控和指导老师的线上教学行为。
为了更加精准地指导教师的线上教学，学校统一组织各科教研员在下周一、周二两天，进行一次“线上教研员先行课”，对老师们尤其是刚入职老师进行方法上和教学内容上的精准指导。
学校领导的统筹指导，教务处的精密安排，定会让xx小学的师生顺利度过本次居家“线上教学”，并取得让师生、家长都满意的学*效果！
疫情再次袭来，让孩子们上学的节奏被迫按下了暂停键，但师幼的成长不会因此延期。在这特殊时期，如何让师幼在居家等待复学的日子过得健康、快乐而充实，我园根据省、市教培院教育工作指导有关文件精神和要求，开展了“停课不停学，成长不延期”线上活动。
线上教研活动
再次来袭的疫情阻隔了师幼面对面的教与学，却阻挡不住教师一颗颗笃学厚积的心。虽然居家静止，但老师们丝毫没有松懈。静心潜学，沉淀自身。4月7日晚，陈园长组织全体教师通过线上教研活动“停课不停学”进行线上学*研讨，切实提升自身教学素养，为家长及幼儿提供专业的线上教育活动。
会议第一项由陈园长传达市教培院学前教育线上教研工作指导精神及相关通知，从学前教育线上教研工作指导形式、重点内容、工作计划这三个方面来做具体阐述。结合市教培院学前教育线上教研工作指导精神部署我园线上“停课不停学”具体活动工作安排。
会议第二项，研讨关于生命教育、自然知识如何做线上活动？教师们各抒己见，虚心学*、共同探讨，全体教师都积极参与研讨活动。“教学相长”，每一位老师在研讨中都得到了锻炼与提升。
线上教学活动
在这春意盎然的时刻遇上了新冠疫情的突然来袭，入园的脚步被迫按下了“暂停键”。在这样的非常时期，孩子们停课居家，不能外出，不能和小伙伴一起愉快地玩耍，只能留在家里配合抗疫工作，做好居家隔离。但接下来的这段时光里，老师们也精心为孩子们准备丰富多彩的居家线上小活动，让我们一起让居家生活变得更有意义，共同抗疫，做一个健康有自律、快乐又幸福的小宝贝。
受到疫情的影响，孩子们不能入园，但是在家里的每一分、每一秒也能变得格外有意义。让我们一起静待“疫”散花开！
xx月xx日，阳光灿烂，绚烂的朝霞陪伴着回小娃步入云端课堂。又一次的“停课不停学”，不一样的回小线上风景——云端有精彩，身心共成长！
教师们采用“钉钉直播+视频答疑+资源包推送”的交互式线上教学，多元推进。线上教学有清单、资源畅通有保障、教研指导有体系、课后作业有辅导。让“双减”在“云端课堂”悄然推进，将“幸福教育”弥漫在无线两端。
你看，云端风景亦好：有老师细心的讲解，学生认真的倾听；有激情昂扬的早读、精心准备的课堂；还有丰富多彩的.艺体活动、备受欢迎的劳动活动……“五育并举”课程于方寸屏幕间，演绎着德智体美劳全面发展的成长美好。不一样的课堂里，诠释着同样的精彩！
当三尺讲台变成方寸屏幕，当教室从学校搬到家里，疫情改变的只是学*形式，不变的是老师们的教育初心，是孩子们积极向上的学*热情。一天的线上学*结束了，老师们准备充分，学生收获满满。学校云端课堂的开展也得到了家长们肯定。
有限的是脚步，无限的是心路。迎击病疫，迎面成长，回小云端风景亦好！
待云开“疫”散，让我们一起重逢美丽校园！
人生百年，立于幼学。幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。一场突如其来的新冠疫情打破了常规教育教学，为确保师生生命安全和身心健康，在停课不停学期间确保我县各幼儿园线上教育活动工作有序、规范开展，使幼儿身心健康有保障、学*能力有发展、综合素养有提升，在县委、县**的坚强领导下，在县教体局领导的高度重视下，第一时间做出了幼儿园线上教育活动指导安排。
“停课不停学，停课不停教。"我们从线下教育转变为线上教育，面临新的转变，迎接新的挑战。线上教育是对幼儿园统筹教育管理的考验，是对教师指导幼儿发展的考验，是对幼儿各项能力提升的考验，也是对家长作用发挥的考验。
通过教育质量评估、线上教研、教师培训、信息化技术支撑和各幼儿园的分享，可以看到幼儿园能提供适合幼儿儿童化、智慧化、个性化、精细化的网络教育指导服务体系，能全面指导幼儿在健康、语言、社会、科学、艺术等领域发展的教育活动，能够切实保障线上指导的趣味性、科学性、实效性。
这是一次不*凡的“开学”，一场突如其来的新冠肺炎疫情，让我们用网络搭起了课堂，开始了一次跨时空的线上教学。经过紧张认真的备课，在第一次线上答疑结束之时，同学们意犹未尽的学*热情，令我感受颇多，这是特殊时期的线上教学成果和意料之外的收获：
一、课程组集体备课，校内资源共享
本学期《中国古代文学2》由吴祥军、郝文达和我共同承担教学任务。在接到学校要求疫情期间线上教学的通知后，我们课程组三位老师进行了沟通，结合课程特点和现有条件，从学生的学*效果出发，共同商定了四个教学班的线上教学方案。
二、整合线上精品课，提前进行课前引导
《中国古代文学2》是中文专业的基础课程，网络上可以找到相当丰富的名校名师优秀课程。从这一点出发，我们结合《中国古代文学2》中的知识点，向同学们提供了相应的慕课学*清单。与此同时，也利用泛雅*台、学*通以及QQ群，进行多种形式的教学准备工作。在泛雅*台上，我们提供了课件、教学视频、教材、参考资料、教学大纲、教学进度，设置了任务点、作业、讨论话题，提前与学生沟通，明确任务和要求，做好学生的引导工作。
三、借助在线*台，实现教、学角色翻转
在上课过程中，我们使用QQ群进行答疑解惑，组织讨论，同时采用提问的方式考察学生的在线状态、学*效果。学生们在*台上不但完成了课前阅读任务，同时也积极参与了课堂讨论。通过这次教学实践，我们课程组老师认识到这种教、学角色翻转的教学方式能够调动学生学*的主动性，培养其自主学*能力，达到“授人以鱼不如授人以渔”的目的。同时，我们还很欣喜地看到，有的学生还把在网络上下载的一些学*资料分享给我们，增添了资料库的内容；有的学生提出的问题倒逼我们进一步学*和思考，这些都在一定程度上达到了“教学相长”的效果。
四、课后线上教学效果反馈与反思
1.学生适应线上自主学*需要一个过程，一开始可能会不*惯。这需要教师将学*方法和自主学*的意义明确而详细地讲给学生，学生才会提高主动性，不会将其仅仅当作任务被动地完成。
2.线上课堂讨论过程中，学生会出现不会提问、不敢提问的情况，这需要教师积极引导，活跃氛围，鼓励学生开口发言。(有时可能要提前安排几个同学提问，暖场，抛砖引玉。)
3.采用翻转课堂，并不意味着教师的工作量减轻了，而是大大增加了。教师要加强对学生学*进程的把控监督，并在备课过程中考虑到学生可能提出的各种问题，提前查找各种资料，熟悉教学内容，才不至于在课堂上被学生所难倒。
4.线上教学方式的选择，要综合考虑各种情况，包括课程性质、客观条件、学生情况、教师偏好等等。正如本门课程所采用的翻转形式，是在该课程有优秀的、成熟的教学资源的情况下才能够顺利进行。
特殊时期的线上教学对所有教师来说既是一种挑战，又是一个契机。在这段时间不仅可以提高线上教学的技能，而且可以改进线上教学的方法。待到春暖花开，重回课堂，相信我们能更好地融合线上线下，做好新一轮的教学改革。
梨花溶溶，春暖可期。xx中学xx路校区全体九年级师生正在拼尽全力为梦想冲刺之时，又一次突然袭来的新冠疫情打乱了师生紧张有序的复*节奏。面对此次严峻复杂的疫情防控形势，为了保证师生身心健康，满足“停课不停学”的教学需要，全体九年级师生开展了形式多样的网课学*活动。
“早起见日出，暮见栖鸟还”是对黄xx校长、刘xx副校长带领的九年级教师团队每日工作的最好写照。细致耐心的课前部署，事无巨细的提醒督促，网课伊始，各项工作安排有条不紊，保证疫情期间线上教学效果。
学校微信群里，有刘xx副校长对各位九年级授课教师的殷殷期望；各班家校合作群中，有班主任对孩子们的谆谆告诫。
相约云端，初心不变。每位教师用心备课、讲课。各班班主任每日组织好学生按时签到、准时上课、认真完成作业；课后任课教师线上答疑，订正作业，积极反思，只为追求更好的教学效果。
“一分耕耘，一分收获”。居家学*，没有老师的管理，没有课堂纪律的约束，没有强制性的要求，线上课堂突破时空的阻碍，架起师生共同学*的桥梁，孩子们以超强的自律性、自觉性、主动性认真的学*着。
线上学*之余，为了缓解压力，学生们积极居家进行适当体育锻炼，劳逸结合，让自己沉心静气，提高综合素质。
教育是一盘棋，我们在和疫情博弈；教育是一种使命，我们坚守初心；教育是一份耕耘，我们静待花开。疫情虽然延迟了生动的课堂，却没有阻止师生们居家学*的脚步。“上下同欲者胜，同舟共济者赢。”愿所有努力都不负坚守，所有砥砺必见光明！
为了进一步做好疫情防控工作，落实“双减”政策及深度课堂理念，确保在疫情防控期间构建学生居家学*的良好状态，xx县xx镇中心小学第一时间召开了全体教师会议，启动线上教学应急预案，为顺利开展线上教育教学工作做好充足准备。
会议强调，在疫情防控的特殊时期，全体教师要做到“停课不停教、停课不停学、停课不停爱”，确保线上教学顺利开展。同时，教导处主任赵xx对本次开展线上教学的相关要求及具体措施做了详细说明。
为保障线上教学工作的顺利开展，学校各部门积极联动、紧密合作，研讨出系列的工作部署方案。
xx月xx日晚，根据上级要求，全体班主任主持召开了线上家长会，旨在家校合作，推动线上教学顺利进行。
xx月xx日，教导处安排部署制定各学科线上教学计划，并发布了课程安排和分工明细。
根据学校的统一安排，语数英音体美教研组在教研组长的带领下，根据各班的教学进度以及课上教学的实际情况，各任课老师们一起备课，共同教研。后期还会定期开展线上集体备课。
xx月xx日晚，针对线上教学开展后出现的问题，学校各级部组织召开了线上教学业务培训专题会。帮助教师们解答了线上教学的常见问题，同时，对学生在线学*提出了更高要求、高规范。
老师们课前充分了解学情和钻研教材，认真细致地备课；上课时与学生互动紧凑，教学氛围浓烈；课后及时关注学生的学*反馈，对学生进行针对性地辅导。
同学们在家里学得津津有味，如同在教室里一样，坐姿端正，笔记认真，互动积极，勤学善思。学生互动中采取了现场连麦、课前签到、上传书写内容等方式。课堂空中对话，线上不时提问，保证了学生学*的有效性。
课后，教师们布置针对性作业，巩固学*，夯实基础，能够做到有布置、有检查、有反馈。
危机之中，往往孕育着希望。耕耘希望，常常会收获梦想。没有一个冬天不会过去，没有一个春天不会到来，如今初春的暖阳已然照耀在田野之上，万物复苏，处处皆是繁忙的景象。只要我们抛除杂念、坚定信心、守望相助、共克时艰，则必将迎来暖阳遍地，春暖花开。
突如其来的疫情反扑，让学校按下了暂停键，xxx小学积极响应“停课不停学”，有序进行线上教学的同时，也紧抓鲜活德育之“机”，开展了以“争做文明好少年”为主题的线上思想品德教育专题活动，进一步培养孩子们的感恩、诚信和付出意识。
感恩是爱的一部分，感恩能善待生命，历经狂风暴雨不轻易放弃。学会感恩，用“感恩”的心看世界，用“感恩”的心爱我们身边的每一个人，让自己成为一个幸福的人。
通过线上思想品德教育，加强了学生理想信念、心理健康等方面的教育培养，引导学生树立正确的价值观，感召学生学会感恩，懂得责任，勇于担当，切实提升学生关键能力和必备品格，扣好人生的第一粒扣子，争做文明好少年。
疫情阻挡我们漫步校园的脚步，但是却阻挡不了我们工作和学*的热情。在这个特殊的时期里，我校全体师生积极响应“停课不停学”的重要指示，积极扎实继续开展线上教学。
不忘初心，教研前行
“线上教学有思路，学生成长不耽误。”各学科组集思广益，充分发挥教研组的智慧，探索了教—学—评同步的模式，集体备课出精品，课后反馈抓细节，共同研讨提升学生网课学*效率的方法。
为确保线上授课做到统一课时进度、统一作业安排、统一课堂评价，我校积极开展教研活动，每次教研之前，确定好发言人和任务，大家踊跃发言，积极探讨，及时应对线上授课中的问题。
非常之时，非常之举
“疫”起学*，一起奔跑。冰冷的屏幕，隔不住老师的谆谆教诲和热忱的心。学生的每一次互动，每一个字迹，每一道题目，每一个段视频，每一份作业，都留下了老师柔情的目光足影和温和的语音点评。疫情隔断的是同一间教室的相聚，却隔不断老师们满腔的师者初心。
老师分发试卷的身影，屏幕后她们虔诚认真工作的身影是那样美丽！
师者如微光，照亮学子前行之路
我们的班主任除了要“精心”上好网课，还要对班级体“细心”进行管理，“暖心”做好家校合作的服务，“齐心”战胜疫情四个方面展开。班主任时刻关注线上学生学*的一言一行，及时给予表扬和提醒。关怀学生，安抚情绪，家校合作，促进学生身心健康发展。
星光不问赶路人，时光不负有心人。让我们坚持不懈，携手并肩，为迈上新的台阶而努力拼搏！
——学校的线上教研活动简报（精选5篇）
1月10日，联盟小学停止所有线下教学活动，全面开启线上教学。
学校立即组织召开中层会、全体教师会，迅速启动线上教学应急预案，并根据“双减”和“五项管理”政策，结合学校实际情况，周密安排各年级线上教学课程，合理规划教学时长。各教研组的老师们借助钉钉软件提前进行试播，并开展线上集备活动，研讨上课的方式、方法，商议作业的布置形式，大家群策群力，互相分享。所有工作并没有因为事态的`紧急而仓促，一切都在有条不紊地进行着。
老师和学生们每天准时在网络彼端相约聚守。每个老师都在用心演绎着别样的课堂，每一次课前的温馨提示，课堂的倾心讲授，课后的在线答疑，一切都是那么井然有序；每个孩子都像在真正的教室一样，坐姿端正、凝神静听。时不时的师生互动更是把气氛推向高潮。年级行政分包巡课，节节反馈教学效果。每天晚上，学校都要组织分包年级行政召开线上视频研讨会，反馈线上教学出现的问题，及时沟通，及时解决，确保线上教学的高质高效。
线上课程丰富而紧凑，内容涵盖了疫情防控知识、安全教育、文明礼仪教育、阅读教学、写字教学、口算训练、体育锻炼、英语歌曲演唱、寒假特色作业等方面，既保障了学生对学科旧知的巩固，又关注了学生身心的健康成长，让同学们能够学有所获、学有所成。
“疫”不容辞，“课”不容缓。虽然我们不在抗疫一线，但是保证学生停课不停学，学*不延期，是所有教育人的责任与使命，而我们就是想用这份初心和同学们携手并肩，战胜疫情，待到春天，花开“疫”散，用最美的姿态迎接万象更新的明天！
疫情阻道，网络开辟讲台。为了让老师在线上教学工作能扎实、稳步推进，花岗初中九年级数学备课组定期开展线上集备活动，更有针对性地对学生学*情况进行反馈，确保疫情期间线上教学质量，督促全组成员扎实开展线上教学，充分发挥集体智慧，实现资源共享。。线上教学又是一轮新的考验，“不让每一个孩子掉队”，是每一位花中人的职责和使命。九年级数学备课组的五位老师积极响应，严谨有序地开展线上教学，云端课堂直达学生。
线上集备活动，是老师们思维火花的碰撞，是教育智慧的凝聚，每一次碰撞都有一份新的收获。
集备组成员利用集备时间积极进行线上研讨，包括集体备课，课件的分工，授课内容形式，线上教学方法，双减政策下作业的布置及优化等。为了上好每一节直播课，老师们不断研讨如何整合教学资源，在直播时会遇到什么问题，应该如何解决，如何与学生进行实时互动，如何能较好地监督、掌握学生学*情况等等。办法总比困难多，数学备课组齐心协力，一起解决！考虑到毕业班及数学学科的特殊性，为了凸显线上直播高效性，每位老师在每次集体备课后，会提前精心录制10到15分钟的微课，对每节课的重点知识进行精讲，上课时播放并结合学生情况进行适当补充。课堂虽然由线下转到了云端，但是全体毕业班数学老师经过充分准备，多样化的教学手段和丰富的教学资源充分激发和调动了学生的学*热情。
九年级数学备课组的老师精心备课，各有妙招。每位教师在家认真“上岗”，及时了解学生情况，学生自愿通过拍照、传视频等方式上传自主学*内容，教师及时指导、点评，尽他们最大努力解决学生在学*生活中遇到的问题。备课组的老师不断改进集体研讨线上教学的方式，把集体教研的成果真正落实到线上学*课堂上，提高线上课堂学*的有效性。据悉：九年级数学集备组成员课后都会通过QQ软件布置和批改作业，并运用视频、音频或图文手段对学生的问题进行线上指导及评讲，不让一个孩子掉队。同时，老师们也借助微信、QQ、视频、电话等多种方式，与学生进心灵沟通，让学生感受到附中的温度，以*和的心态迎接每一天。
虽然疫情给线下教学摁下了暂停键，使师生相聚在云端，但教育教学正在以一种独特的方式发展前进。特殊时期，九年级数学组五位老师将与全年级的每一个家庭同心协力、共同抗疫，共同守护孩子健康成长。
此次网络集体备课教研活动集中了全体教师的智慧、经验、成果，充分调动了老师们的积极性和主动性，在疫情面前展示温情，在困难面前显示韧性，在教育面前做最美的先锋，为顺利开启复课后的教学工作，保驾护航。期待云开见日时，全体师生一起奏响回归校园的最美乐章。
根据佛山市教育局的要求，从4月11日起，全市中小学阶段学校暂停线下教学，采取线上教学。为认真落实上级相关要求，4月11日上午，石洲小学阮汉潮校长召开行政会议，迅速部署了线上教学期间学校防疫防控工作和线上教学工作。
为保证线上教学顺利开展，学校高度重视，马上安排调试线上直播网络设备，在各班教室安装摄像头和麦克风，确保硬件设施能满足线上教学的需求。
在线上教学工作会议上，全体教师学*了石洲小学线上教学工作方案，明确了线上教学工作的各项要求，要求教师们积极转变授课思路，创新课程模式，调整课程知识点和课程强度，为阳光学子们开设丰富多样的课程，体现“五育并举”，同时应及时关注学生的心理情况，以鼓励和引导为主，为线上教学工作的顺利开展打下基础。
随后，雷洁雯主任公布了线上教学的课程安排，要求全体老师根据线上教学的规律和特点，酌情缩短每节课时长，合理分层布置课后作业。最后，全体老师参加了直播软件和*台使用的培训会，提升技能。
4月12日，阳光学子与教师们携手云端，阮校长带领行政和科组长代表对各班的线上教学课堂进行巡课指导，规范教师的线上教学行为，加强线上教学管理。阳光学子们积极主动适应云端教学模式，遵守学校教学与防疫各项规定，严于律己，积极参与各类课堂，展现阳光学子积极向上，勇于探索，不怕困难的良好学态！
石洲小学在开展线上教学的`同时，阳光体艺同样精彩，每天早晨八点，《石洲小学阳光篮球操》的音乐准时响起，阳光少年们在快乐锻炼中强身心、壮体魄；云端音乐、美术、科学、综合实践、道德与法治、语文阅读、数学思维、英语交际、心理健康、劳动教育等课程同样精彩，全面绽放五育并举的阳光课堂！
家校携手，凝心聚力线上教学，石洲小学上下同心，为阳光学子们在特殊时期的学*保驾护航，绽放精彩！
根据《xx市教育培训院关于基础教育线上教学指导方案》，在校领导的带领下，九小老师们充分利用现有资源再结合省市推送的资源，按年级每天推送学*任务清单、每天晚上进行答疑活动，老师们再根据学生的学*情况进行线上研讨。
一、每天学*任务单推送
主要先由各备长组织安排老师们按任务，老师们结合本年级的教学进度制作学*任务单，最后年级共享学*任务单，班级推送给学生，学生按着学*任务观看视频，完成作业。
二、每天19：30-21：00进行线上答疑活动
各科老师收集整理好学生的问题清单，每个年级每个科组安排一位老师通过腾讯会议晚上进行线上答疑活动。学生白天学*出现的问题，将反映到线上交流答疑，线上答疑活动进行时，学生可以针对当天学*的问题随时反映，老师即时解答疑惑，师生进行互动分享，对于提高学*效率有很好的帮助效果。
三、组织线上研讨
结合几天学生线上学*和老师晚上答疑出现的问题，组长召开备长会议，要求备长根据本年级出现的问题提出解决方案。紧接着备长组织本年级老师召开线上研讨，要求老师们优化学*任务单、提前制作晚上答疑的ppt，并年级审核通过。
停课不停学，看，孩子们在认真完成丰富多彩的数学实践作业。
抗击疫情，无数逆行者正在战“疫”为我们负重前行，相信过不久，我们便可以回到美丽的校园里。
学校认真贯彻县教育局关于线上教学的相关文件精神，坚持“疫情防控”和“线上教学”两手抓，科学制定《公盛小学线上教学工作方案》，做到“停课不停教，停课不停学”，凝聚家校合力，关注学生全面发展，打造公盛品质教育。
开学之前，全校各班级迅速行动，组织召开疫情防控期线上教学筹备会议和家长会，广泛征求家长意见，尊重学生需求，科学制定线上教学实施方案，积极做好线上教学的各项准备工作，稳步推进线上教学工作。
老师们在直播教学中注重与学生互动，密切关注学生学*状态。利用线上*台进行作业批改，及时跟进辅导，让线上教学扎实有效。学校领导深入各班级对线上授课、作业批改及教学情况实时监督和动态管理，确保线上教学工作有效开展。教师们利用线上*台进行作业批改，及时跟进辅导，让线上教学扎实有效。
采取线上教学“一班一课表”的策略，各班在科学规划课程时间设置的同时，使用在线直播、在线答疑等多维模式，通过微信群、钉钉群、等多种形式进行线上授课、动态听课、作业批改等教学活动。
坚持五育并举，突出学生思想品德教育，统筹安排各学科的教育教学，避免单纯文化知识类教学。每天上午两节课后，下午一节课后要安排不少于30分钟的体育运动时间，适当增加艺术、劳动、心理健康辅导等内容，各科教师随时与学生及家长沟通交流，随时了解学生居家学*的心理活动。
为更好地保障线上教学顺利进行，县教研室开展网上巡课工作，及时做好了线上教学相关信息的.沟通与反馈。
疫情当前守初心，线上教学迎秋来，携手家校齐助力，暖心为得百花开。公盛小学全体教师定将共克时艰，为学生提供优质的教育教学服务，高标准完成线上教学工作，保障孩子们的身心健康成长，用实际行动诠释教书育人的初心！
——线上数学教学教研活动简报(5)份
疫情阻道，网络开辟讲台。为了让老师在线上教学工作能扎实、稳步推进，花岗初中九年级数学备课组定期开展线上集备活动，更有针对性地对学生学*情况进行反馈，确保疫情期间线上教学质量，督促全组成员扎实开展线上教学，充分发挥集体智慧，实现资源共享。。线上教学又是一轮新的考验，“不让每一个孩子掉队”，是每一位花中人的职责和使命。九年级数学备课组的五位老师积极响应，严谨有序地开展线上教学，云端课堂直达学生。
线上集备活动，是老师们思维火花的碰撞，是教育智慧的凝聚，每一次碰撞都有一份新的收获。
集备组成员利用集备时间积极进行线上研讨，包括集体备课，课件的分工，授课内容形式，线上教学方法，双减政策下作业的布置及优化等。为了上好每一节直播课，老师们不断研讨如何整合教学资源，在直播时会遇到什么问题，应该如何解决，如何与学生进行实时互动，如何能较好地监督、掌握学生学*情况等等。办法总比困难多，数学备课组齐心协力，一起解决！考虑到毕业班及数学学科的特殊性，为了凸显线上直播高效性，每位老师在每次集体备课后，会提前精心录制10到15分钟的微课，对每节课的重点知识进行精讲，上课时播放并结合学生情况进行适当补充。课堂虽然由线下转到了云端，但是全体毕业班数学老师经过充分准备，多样化的教学手段和丰富的教学资源充分激发和调动了学生的学*热情。
九年级数学备课组的老师精心备课，各有妙招。每位教师在家认真“上岗”，及时了解学生情况，学生自愿通过拍照、传视频等方式上传自主学*内容，教师及时指导、点评，尽他们最大努力解决学生在学*生活中遇到的问题。备课组的老师不断改进集体研讨线上教学的方式，把集体教研的成果真正落实到线上学*课堂上，提高线上课堂学*的有效性。据悉：九年级数学集备组成员课后都会通过QQ软件布置和批改作业，并运用视频、音频或图文手段对学生的问题进行线上指导及评讲，不让一个孩子掉队。同时，老师们也借助微信、QQ、视频、电话等多种方式，与学生进心灵沟通，让学生感受到附中的温度，以*和的心态迎接每一天。
虽然疫情给线下教学摁下了暂停键，使师生相聚在云端，但教育教学正在以一种独特的方式发展前进。特殊时期，九年级数学组五位老师将与全年级的每一个家庭同心协力、共同抗疫，共同守护孩子健康成长。
此次网络集体备课教研活动集中了全体教师的智慧、经验、成果，充分调动了老师们的积极性和主动性，在疫情面前展示温情，在困难面前显示韧性，在教育面前做最美的先锋，为顺利开启复课后的教学工作，保驾护航。期待云开见日时，全体师生一起奏响回归校园的最美乐章。
疫情阻道，网络开辟讲台。为了让老师在线上教学工作能扎实、稳步推进，花岗初中九年级数学备课组定期开展线上集备活动，更有针对性地对学生学*情况进行反馈，确保疫情期间线上教学质量，督促全组成员扎实开展线上教学，充分发挥集体智慧，实现资源共享。. 线上教学又是一轮新的考验，“不让每一个孩子掉队”，是每一位花中人的职责和使命。九年级数学备课组的五位老师积极响应，严谨有序地开展线上教学，云端课堂直达学生。
线上集备活动，是老师们思维火花的碰撞，是教育智慧的凝聚，每一次碰撞都有一份新的收获。
集备组成员利用集备时间积极进行线上研讨，包括集体备课，课件的分工，授课内容形式，线上教学方法，双减政策下作业的布置及优化等。为了上好每一节直播课，老师们不断研讨如何整合教学资源，在直播时会遇到什么问题，应该如何解决，如何与学生进行实时互动，如何能较好地监督、掌握学生学*情况等等。办法总比困难多，数学备课组齐心协力，一起解决！ 考虑到毕业班及数学学科的特殊性，为了凸显线上直播高效性，每位老师在每次集体备课后，会提前精心录制10到15分钟的微课，对每节课的重点知识进行精讲，上课时播放并结合学生情况进行适当补充。课堂虽然由线下转到了云端，但是全体毕业班数学老师经过充分准备，多样化的教学手段和丰富的教学资源充分激发和调动了学生的学*热情。
九年级数学备课组的老师精心备课，各有妙招。每位教师在家认真“上岗”，及时了解学生情况，学生自愿通过拍照、传视频等方式上传自主学*内容，教师及时指导、点评，尽他们最大努力解决学生在学*生活中遇到的问题。备课组的老师不断改进集体研讨线上教学的方式，把集体教研的成果真正落实到线上学*课堂上，提高线上课堂学*的有效性。 据悉：九年级数学集备组成员课后都会通过QQ软件布置和批改作业，并运用视频、音频或图文手段对学生的问题进行线上指导及评讲，不让一个孩子掉队。同时，老师们也借助微信、QQ、视频、电话等多种方式，与学生进心灵沟通，让学生感受到附中的温度，以*和的心态迎接每一天。
虽然疫情给线下教学摁下了暂停键，使师生相聚在云端，但教育教学正在以一种独特的方式发展前进。特殊时期，九年级数学组五位老师将与全年级的每一个家庭同心协力、共同抗疫，共同守护孩子健康成长。
此次网络集体备课教研活动集中了全体教师的智慧、经验、成果，充分调动了老师们的积极性和主动性，在疫情面前展示温情，在困难面前显示韧性，在教育面前做最美的先锋，为顺利开启复课后的教学工作，保驾护航。期待云开见日时，全体师生一起奏响回归校园的最美乐章。
苏州工业园区星海实验中学初三数学备课组开展了线上教学研讨，苏州市中学数学教研员吴锷、园区中学数学教研员王晓峰线上听课、评课，对毕业班数学教学进行了高屋建瓴的指导。
星海实验中学初三数学组戴惠、荆硕进行了公开线上授课，就“*行四边形”的系列问题进行了答疑解惑。课堂上，2位老师采用了“实时投票”等现代教育手段，整个课堂显得更加立体高效。
吴锷、王晓峰提出了“特殊与一般”“结构与细节”“运动与静止”等5大数学思维模型，强调了复*“五重”，即重学法、重效益、重本质、重综合、重融合，要求复*必须抓住结构与规律。2位教研员还指出要加强备课组、班主任和任课老师间的交流和研究，要定期在“云端”开展一些适时的数学教学研讨活动，全力护航初三学子的中考梦。
星海实验中学初中数学教研组长吴叶科就中考复*方案谈道，初三数学组通过集体备课，做到统一课件、统一学案、统一作业，要求备课组全体成员“人人参与、人人思考、人人发言、人人受益”。“我们的直播课通过师生有效互动准确把握学情，进行有效沟通；视频会议主要进行讲授答疑；师生通过及时反馈，实现一对一辅导，真正做到‘有问题就解决’，让学*真实发生。教师也从中了解学情，及时调整教学，共同进步。”吴叶科说。
突如其来的疫情，让我们师生一起改变了上课方式，一起感受不一样的课堂，领略不一样的学*乐趣，收获意想不到的惊喜。线上教学已开展了两个星期，老师和同学们都慢慢适应了这样的教学模式，携手共寻特殊时期的最有效课堂。
一、帕丁顿初中数学老师们一直在行动
一接到网课的通知，初中数学教研组就在第一时间迅速召开线上会议，每个老师提前模拟课堂，完成“直播”的各项准备。各年级调整教学计划、教学进度和内容，利用空中课堂和区里提供的教学资源共享，一起录视频课分享经验，一起研讨有效的上课方式、反馈教学效果和“主播”的困惑，组内成员进行每周一次的教学反馈研讨，及时沟通反馈一周教学效果。
二、随时云端相见，高效解惑答疑
虽然都说网课教师不可控学生，但是却由于网课的特殊性，也给多样的课后辅导带来了优势。我校杨宝莉老师利用早上、中午的碎片式时间建立分层辅导的“专题辅导小组”“每日过关”、“一日一题”等群，有针对地给不同能力的孩子进行个性化辅导。李卓老师分层建立“学霸群”、“数学兴趣小组”等，给不同层次水*的学生答疑解惑。七年级梁宏老师针对几何学*的特点，建立了“讲题小组”“订正小组”等个性化辅导小群，加强对解题思路以及书写规范性过关，学生和老师一起讲题。轩春芝老师利用晚上和周末的时间，一对一语音解答每一个学生的错误，做到了随时云端相见，高效解惑答疑。
三、新颖的在线教学，惊喜的课堂笔记
疫情让我们突破了传统的教学模式，也给予了学生无限可能和机会。很多学生远比我们想象的要认真，看看他们上课的课堂笔记，每一份都是用心书写，每一份都倾注了自己的细心，呈现了孩子们不因上课形式改变而改变的良好学*状态和*惯。
四、赏心悦目的作业，令人欣慰的“春天”
在虚拟的云端上课，不能与老师和学生的面对面交流，更没有了课堂之外的欢声笑语，没有同学之间的课余交流……有时候学*确实会变得枯燥乏味。为了提升学生的学*兴趣，老师们会设计不同的作业给予不同能力的学生，通过录视频做PPT等，让很多同学找到自己的优势。同时还会在周末设计寻找与数学有关的科学小实验，用身边可拥有的工具完成，激发学生学*的兴趣，培养孩子们的动手能力。
11月27日，由贵州师范大学附副校长邓华校长带队，组织九大学科专家教师到我校进行送教活动，并对我校高三教师进行高三复*备考专题培训。
在同课异构方面，根据高三复*进度，选上的课题为高三复*课《*面向量的概念及线性运算》，分别由我校的班罗盼老师和贵师大附中赵斓老师对高三16班和高三14班进行同课异构教学，两位老师在课堂中都充分展现了自己教学中的特点。如班罗盼老师的课重视基本概念导与学，做到稳扎稳打，层层推进，充分展现了其严谨的教学风格，而赵斓老师的课根源教材，导向高考，思维拔高，展示出了他对教材和高考的研究深度，和驾驭高三复*的深厚能力。两位老师在师生互动、在PPT教学辅助的使用、在板书、在数学语言组织和学*生调动等方面都给人留下了深刻的印象。
在评课环节，两位老师分别介绍了本节课的设计思路，并对教学效果及目标达成情况做了反思总结。同时，数学组还邀请赵斓老师对班罗盼老师的课进行点评，赵老师首先对班老师的课给予了充分的肯定，同时也指出，班老师的这节课感觉像附中高一高二的新授课，感觉对高三学生来说容量有些不足，张老师表示，对于高三课堂，不能象高一高二课一样面面俱到，学生应该掌握的和应该做的事，我们教师不能代劳，更不能在课堂上做，教师要做的是加强研究高考和教材，这样才会对高三复*中做到有所侧重，这样才会增加了复*的效率，同时赵老师还对班罗盼老师教学设计指出了数学符号不规范的问题，精彩而犀利的点评让人受益匪浅。
评课结束，张老师还对我校的老师做了高三复*教学方面的培训，他对怎样挖掘教材中的典例、怎样抓好教学中的重难点、怎样精选题目、怎样做好错题本、好题本，以及对待二级节论和对待新课改的观点等方面和老师进行了交流，他的。讲座既有理论高度又有可实操性，很是实用。他还以他是怎样从一名专科生，通过自己的努力再到研究生再到进入师大附中教学这些个人的成长经历鼓励望谟民中的老师们，一定要对数学教学和教师事业保持初心，勉励大家要不断学*，还要多做题多实践，以各种方式努力提升自己的`业务水*，这样才会在教学中迅速成长，才能适应时代的需要。最后在交流提问环节，赵老师们还分享了师大附中的高三各轮复*进度和做法，还对数学学科组的建设、集体备课等方面进交流。
最后，望谟民族中学数学组组长陆明东老师对赵老师本次的望谟送教之行和培训活动表示了感谢，同时要求全组老师要下去思考和消化从本次活动中学到的知识，并且要勇于在教学实践中去尝试和应用。结束时，双方还互留了联系方式，表示今后要加强联系和沟通，以保持望谟民中和贵州师大附中的友谊长久。
——初中线上教学班级总结(精选五篇)
线上直播课已经进行了三周的时间了，孩子们也从刚开始的好奇激动，到现在渐渐失去新鲜感，一些网络教学问题也接踵而来。现把这些问题总结如下：
一、一部分学生总是不上课。针对这个问题，我采取电话联系家长的方式了解孩子不上课原因。有两个孩子是跟爷爷奶奶一起生活，家里没有智能机，无法参与线上学*。还有两个学生是因为家里学生比较多，手机不够用，也无法通过直播在线学*。对于这些无法参与线上教学的孩子，我和家长进行沟通，采取让家长陪同孩子一起观看河南电视台“名师课堂”的方式进行学*，每天中午我会定时微信或电话与孩子联系，了解孩子学*情况并给孩子布置相应的作业。
二、随着对网络教学新鲜感的慢慢减退，一些学生开始出现迟到，早退现象。针对这个问题，我把全班划分为6个学*小组，每组安排负责任的小组长。由小组长在钉钉群中创建各自的小组群。每节直播课前负责组员签到。课后汇报给任课教师学生出勤情况。任课教师随后及时和家长联系，实时沟通，确保直播课期间每个学生都可以按时上课。
三、部分学生无法按时提交作业，作业质量不过关。直播课到现在每天都有10名左右学生不做作业。我每天都会在班级微信群中及时总结反馈当天作业情况，并不断提醒，催促不交作业学生，但这几个孩子总是视而不见。为了让这几位孩子家长重视网络教学，督促其孩子按时完成作业。我逐一打电话与这几位孩子家长取得联系，告诉家长，我们的网络教学还会持续一段时间，为了让孩子不掉队，需要各位家长朋友配合老师多督促孩子。毕竟孩子现在在家，很多时候我们老师是心有余而力不足，所以希望各位家长能够重视多督促孩子按时上课，认真完成作业。只有我们共同努力，才能保证孩子不掉队，并且学有所得。
四、学生听课效果不好。每学完一个单元我们都会进行测试，通过测试我发现孩子们对知识的掌握并不是很好。针对这个情况我采取两个措施进行解决：
一、要求学生做好课前预*。预*可从以下几方面进行
1、通过查字典的方式，结合注释，将生僻字的读音标注的课文当中;
2、结合注释，疏通大意。
3、标注自然段，最好能总结段意。
4、新版的教材旁边都有很多空白的地方，甚至还有一些问题小气泡。同学们可以做批注，对于一些优美的词句段写上自己的理解，对于自己不理解的地方也可以做出标注，等到老师讲课的时候就可以认真的去听。
5、同学们可以直接先看课后题，然后再进行课文的预*，这样就可以带着问题去预*，效果也许会不一样。
二、要求孩子今后在提交作业的时候也要提交听课笔记。这样做的目的是想了解孩子们听课的情况。
直播教学的日子可能还要持续一段时间，我会针对出现的问题及时总结并调整，把停课不停学的工作做好。
三个月的线上教学时光，或许可以说是我语文教学生涯中一段令人难以忘怀的探险时光吧！也不是没有进行过线上教学，只不过连着进行三个月的线上教学，可以说还是第一次，兴许也会是唯一的一次吧！毕竟相对于面对面授课教学来说，这样的线上教学方式，还是不太好管理，不管是对于家长来说还是对于我们老师来说，要想在线上把孩子们的学*抓好，挑战还是太大了。
在最开始进行线上教学的工作中，我和我的学生们一样，内心充满了不适应。一不适应全程拿着麦进行教学，二不适应全程需要面对这镜头给孩子们讲课。或许其他老师在这个过程中没有像我这样的不适应，但我想大家多多少少都会有不*惯天天进行线上教学这样的方式吧！
不过好在我们年级组每天线上教学结束了之后，都会进行线上研讨会，会把每一位教师在线上教学过程中遇到的问题都汇总起来，探讨出最好的解决方案，这让不怎么适应的我找到了前进的希望。我们每天都会召开小小的线上探讨会，慢慢的，大家便在探讨中想出了给孩子们上好网课的对策了。
后来慢慢适应了线上教学的每日进行后，身为小学语文教师的我，也在线上教学的过程中找到了一些教学的乐趣。我在与孩子们的沟通和了解下，发现小学生对语文的学*兴趣还是非常浓厚的，纵然线上教学让他们有一些不适应，但如果我在线上课堂里穿插一些有趣的互动游戏，让大家在游戏中感受到语文的魅力，这群孩子是可以比我们这群做语文老师的，更加喜欢语文的。
这段时间线上教学工作，让我感受非常非常的多，现在回顾起来也认为自己实在是成成太多了，作为一名教师，我时刻都在准备着，不管是什么样的环境下面我都需要坚持对学生负责，都需要坚持讲课，努力的去为学生们讲课，同时也打造优秀的学生，不辜负了学校的期望，得到学生的一个认可，也是我一直都在追求的东西。
但是期间遇到的问题也有很多，比如说在上课的时候网速是一个很大的羁绊，在我讲课的时候，有的时候网速不好，也会导致卡顿，然后就延慢了上课进度，甚至有时候网络卡了，还是没卡，我自己也不清楚，让学生们上课起来非常的吃力，也让我讲课讲的非常吃力，这是遇到的一个严重的问题，不仅仅是我网速卡，有的时候学生那边的网速其实也有卡顿的时候，这就造成了非常大的麻烦，后来我意识到了这个问题，我一直在强调，如果说有学生没有听进去，可以再私下问我一些知识点，我都会耐心的去解答，我知道有问题，我们就一定要去克服，去忽视不重视起来肯定是不对的，在大家的坚持下面，我们度过了这段时间以来的上课经历。这段时间线上教学工作，让我感受非常非常的多，现在回顾起来也认为自己实在是成成太多了，作为一名教师，我时刻都在准备着，不管是什么样的环境下面我都需要坚持对学生负责，都需要坚持讲课，努力的去为学生们讲课，同时也打造优秀的学生，不辜负了学校的期望，得到学生的一个认可，也是我一直都在追求的东西。
风柔雨润的春天驱走了寒冬，教学楼一角的桃花已结起了花苞，为安静的校园带来了一丝暖意。
而在这样一个春日，疫情又悄然复苏，为有序的校园生活带来了不小的变化，对于面临升学的初三学子而言，这又是一次巨大的挑战！线上教学的号角再一次吹响，困难、挑战与希望也一并而来。
一、教学进度早制定，集体备课再推进
面对突如其来的疫情，数学组在孙红霞老师的带领下也紧急行动起来，定期***备课，共同制定了疫情线上教学计划、线上教学进度表、线上教学内容、重难点分析与解决方法、学生线上学*心理调试与问题疏导等。
二、春蚕到死丝方尽、蜡炬成灰泪始干
无形的网络，一头连着学生，一头连着老师；一头连着求知，一头连着奉献。初三下学期正是中考一轮复*的关键时期，“得一轮者，得中考“，而数学线上教学的挑战更是困难重重。为了上出高质量的线上课，数学组老师们钻研教材，精心备课，反复雕琢选择各地中考题，群策群力及时共享备课成果，及时探讨上课过程中存在的问题。
三、一朝沐杏雨一生念师恩
一支粉笔，两袖微尘，三尺讲台，四季耕耘。2019级是特殊的一届，初中三年历经两次网课，执教教师中有很多是没有带过毕业班的新老师。临沂第三十五中学自建校以来，就把年轻教师的发展、成长当做一项重要的工程来抓，青蓝工程的一对一帮扶，让老教师与新老师结成一股绳，劲往一处使，合作共享才能共赢。
窗外有风景，笔下有前途，低头是题海，抬头是未来。现在有多努力，以后就有多幸运。希望疫情早点结束，更期待孩子们在即将到来的中考中取得优异的成绩。
作为教师，在**的关键时刻，应坚定信念，明确自己的使命与责任。疫情当前，离校不离教，停课不停学，积极开展线上教学，通过QQ、钉钉等多种形式，通过名校课堂、教师直播或者录播等多种学*方式帮助孩子学*；对孩子上交的作业留下精彩的评语，表扬做得好的地方，提出一些期望；对一些孩子和家长反映的问题，提供一些小方法，帮助孩子在家更好的学*。时刻关注孩子的学*情况，确保孩子的学*不因疫情停滞，
疫情当前，停课不停学，我们一年级数学组在线上讨论之后决定，组织本年级学生从2月10号开始，每天早上8点半观看河南省名校课堂安排的直播，并根据当天直播内容布置作业。由于手中教材有限，我们关注各种与教学有关的公众号，寻找合适的学*资料、视频，我们组的每一个人发现好的资源，都及时分享，资源共享，为孩子们的学*群策群力。
下午是批改作业的时间，两三点的时候大概能交一半的作业，对这些作业批改之后，发现问题及时反馈给孩子和家长，让孩子再次订正上交。对有疑虑的孩子和家长答疑解惑，对一些家长反应的问题，提供一些小方法；给每一个孩子的作业留下精彩的评语，表扬做的好的地方，提出一些期望；对错误较多的共性问题，统一讲解，发在qq群和钉钉群上。在晚上的时候第二次批改，由于孩子看了讲解，做对的孩子也大大增加。对于一些错误太多的孩子单独沟通，有针对的再讲解。当天的作业错误较多的地方，在我们组里讨论，第二天再次布置，加以巩固。
由于名校课堂与我们的教学进度不符，我们在后期进行直播教学和录播教学。首先是我们组每一个老师认真备课，精心准备两节复*课，对前面所学知识进行复*，帮助孩子们梳理知识点。在直播开始前先对前一天作业进行讲解，并进行口算练*，然后再开始复*。根据当天复*内容布置作业，巩固练*。第二，网上寻找好的教学资源，提前进行录制，每天定时给学生播放，并根据当天知识讲解内容布置作业。
2020年是特殊的一年，受新冠肺炎影响，各类学校推迟学生返校，采取“停课不停学”的方式，在网上直播教学。按照河津市教育局停课不停学工作要求，我们东光德学校积极行动起来，一方面做好各项疫情防控工作，一方面牢记育人使命，如期“开学”，为东小学子开启“不一样”的校园生活。现将我校*四周来的线上教学活动总结如下：
一、线上教学活动
网络教学已经第四周了，家长反馈直播课堂效果较好，同时反映部分学生因网络卡顿影响观看。我们及时调整策略，让孩子们观看直播回放，再针对重点知识进行在线辅导，保证全体孩子掌握知识。在孩子们观看直播的同时，我们也认真听课做笔记，并且全天候为学生答疑解惑，最大限度减少疫情给教育教学带来的影响。
二、作业布置与批改
作业主要采用家校本发布，学生在线提交作业后，我们在系统进行批改，在所有学生提交后教师及时总结反馈，并进行针对性的一对一辅导，书面作业则是一一点评。虽然是隔空教学，但是我们依然是兢兢业业辅导学生、一丝不苟地批改作业。
三、改进措施
虽然我们尽心尽力做了很多工作，但难免出现一些问题。个别家长对线上教学不重视，孩子不能及时完成作业。老师们加强与家长的沟通，让家长对特殊时期的工作方式能够理解，从而重视孩子的学*!另外，电视、手机等电子产品的使用时间较长会影响孩子视力，所以尽可能减少电子作业加强书面作业。为避免刷屏，减轻家长的负担，进行小组抽查，批改作业。
线上直播给我们带来了方便，也给孩子们的学*创造了机会。线上教学在继续，老师学生的学*在继续，希望疫情赶快过去，期待与学生见面。
