11月27日，由贵州师范大学附副校长邓华校长带队，组织九大学科专家教师到我校进行送教活动，并对我校高三教师进行高三复*备考专题培训。
在同课异构方面，根据高三复*进度，选上的课题为高三复*课《*面向量的概念及线性运算》，分别由我校的班罗盼老师和贵师大附中赵斓老师对高三16班和高三14班进行同课异构教学，两位老师在课堂中都充分展现了自己教学中的特点。如班罗盼老师的课重视基本概念导与学，做到稳扎稳打，层层推进，充分展现了其严谨的教学风格，而赵斓老师的课根源教材，导向高考，思维拔高，展示出了他对教材和高考的研究深度，和驾驭高三复*的深厚能力。两位老师在师生互动、在PPT教学辅助的使用、在板书、在数学语言组织和学*生调动等方面都给人留下了深刻的印象。
在评课环节，两位老师分别介绍了本节课的设计思路，并对教学效果及目标达成情况做了反思总结。同时，数学组还邀请赵斓老师对班罗盼老师的课进行点评，赵老师首先对班老师的课给予了充分的肯定，同时也指出，班老师的这节课感觉像附中高一高二的新授课，感觉对高三学生来说容量有些不足，张老师表示，对于高三课堂，不能象高一高二课一样面面俱到，学生应该掌握的和应该做的事，我们教师不能代劳，更不能在课堂上做，教师要做的是加强研究高考和教材，这样才会对高三复*中做到有所侧重，这样才会增加了复*的效率，同时赵老师还对班罗盼老师教学设计指出了数学符号不规范的问题，精彩而犀利的点评让人受益匪浅。
评课结束，张老师还对我校的老师做了高三复*教学方面的培训，他对怎样挖掘教材中的典例、怎样抓好教学中的重难点、怎样精选题目、怎样做好错题本、好题本，以及对待二级节论和对待新课改的观点等方面和老师进行了交流，他的。讲座既有理论高度又有可实操性，很是实用。他还以他是怎样从一名专科生，通过自己的努力再到研究生再到进入师大附中教学这些个人的成长经历鼓励望谟民中的老师们，一定要对数学教学和教师事业保持初心，勉励大家要不断学*，还要多做题多实践，以各种方式努力提升自己的`业务水*，这样才会在教学中迅速成长，才能适应时代的需要。最后在交流提问环节，赵老师们还分享了师大附中的高三各轮复*进度和做法，还对数学学科组的建设、集体备课等方面进交流。
最后，望谟民族中学数学组组长陆明东老师对赵老师本次的望谟送教之行和培训活动表示了感谢，同时要求全组老师要下去思考和消化从本次活动中学到的知识，并且要勇于在教学实践中去尝试和应用。结束时，双方还互留了联系方式，表示今后要加强联系和沟通，以保持望谟民中和贵州师大附中的友谊长久。
网络教学工作并不容易，因为没有了学生在眼前，很多时候都是把视频录制好然后把视频发送给学生，这就不能很好的与学生互动。这样做的做法没有了以前在课堂的方便，毕竟所有的学生都在视频的另一端，不方便管理。
网络教学我是头一次，对着摄像头讲课是一种新鲜的体会，但是要把一门课本教好，我们就必须要把教材讲透，让学生听明白，为了能够让学生听懂我讲的课，我都努力的去做好工作，为了备课我都会提前做好工作，把PPT做好，哪怕前面没有学生我也都会努力的把在三个时候用到的教学方式及时的用起来，当然为了让学什么学好，一些问题是必须的.，比如让学生学会自主的寻找问题。
我把每个问题都放在一节课的前面，通过视频会把这些重要的问题让学生们及时的通过上课从课堂中寻找答案，一般答案都在课堂中，只要努力还是可以找到的，着也是为了让学生可以多学些东西，多动脑，如果一个学生只知道生硬的接受只是这和复制有什么用，学生需要学*，更需要他们不断的开拓思维，扩宽思路，不要被局限也不要总是单纯的学*，培养学生自主思考能力，让他们学会举一反三才是我们工作的重点。
我每天都会把前一天的一些问题在第二天的课上及时的给学生送上答案，很多学生并不会主动的去学*，他们更多的是想着等待老师的解答，所以这些问题即成为了家庭作业也成为了他们上课思考的问题。对于远程教学的方式，虽然不需要大家再在学校里面学*但是学生的学*积极性和学*的努力还是要保证的，我会在上完课只有在班级群里里面提问，如果学生没有及时回到就会联系到他们的父母让他们的父母监督他们学*，毕竟只有让他们学*好努力去学*才能够让他们走的更远。
每天的教学不能多，毕竟缺少了约束，也缺少了学*氛围，学生的学*积极性还是会有很大的影响的，除了每天的教学任务，还要给学生布置迆考察学生，通过电话微信QQ等获得学生的学*情况，对于学生在课堂上遇到的问题也要及时的去发现，主动联系，主动询问，毕竟我得掌握学生的情况，还有每天学生的词语默写既然不能够亲自检查和监督，只有通过学生的父母让他们的父母监督和掌控，让他们能够不断的朝着好的方向发展。
成为一个老师就要教导好，对于视频中的一些不足之处我自己也会看去发现遇到了就会解决去改正，毕竟视频可以让学生反复学*让他们掌握更多的知识，但是想要他们学到更多的东西就要让他们看视频，需要家长的默契配合。
春天的天空是那么湛蓝，春天的树叶是那么翠绿，春天是无法比拟的，它是一幅富有诗意的山水画。在这美好的春天里，我校线上教学进入了第二周。在学校、社会、家庭的通力配合下，本周教学任务顺利完成。非常时期，非常教学，非常成长，回顾这周我校线上教学的情况，现总结如下：
我校科任教师继续借助微信班群、人人通*台按课程表准时发布教学视频、布置作业，组织学生线上观看视频学*新知识。各学科线上教学活动如火如荼的进行。
艺术教育是素质教育的重要组成部分。我们还开设了美术、音乐课程，丰富孩子的学*生活。老师们结合“新型冠状病毒肺炎”疫情防控动态，定期向学生推送美术、音乐资源包，指导学生进行艺术欣赏的同时，鼓励学生大胆创造。艺术教学和实践，增强了学生的艺术素养和思想觉悟，提高了战胜新型冠状病毒肺炎的信心。
停课不停学，体育锻炼同样重要。班主任给孩子安排适合孩子的运动项目，跳绳、侧压腿、原地跑……每天运动不停歇，用适当的运动来保持身体健康状态，提高自身免疫力，用自身行动为抗击疫情做贡献。
我劳动我光荣。同学们完成学*任务后，积极参加家务劳动。比如扫地、拖地、做饭、洗菜、洗碗等劳动，通过劳动实践，培养孩子们热爱劳动，热爱劳动人民的情怀。
在这个“加长版”的寒假生活中，在抗击疫情的每一天，学校着眼于学生德智体美劳的全面发展，立足于学生的成长**，充分挖掘众多教育元素，力求超越简单知识学*范畴，把灾难的危机化为对孩子教育的契机，让我校学子更加“健康、自信、博学、有爱”。
我校的线上教学，在思考中前行，在前进中思考，相信会越来越好！
为提高线上教学工作质量，最大限度地减少疫情对正常教学工作的影响，12月13日，石家庄市第四十二中学高中物理组在教研组长董玉红老师的组织下开展了服务于线上教学的教研活动，老师们积极献计献策，探索适合学生学*的教学模式和教学方法，想方设法把学生吸引到高效学*活动中。
直升部的物理备课组长牛卫青老师通过分析线上教学的优势与劣势，结合直升部老师们上课的体会，提出了提高线上教学质量的一些方法。
高一物理备课组长张玉老师就在线教学的组织与实施方面进行了详细的经验介绍，并指出在线教学要求教师不是把功夫全放在如何讲的更好上，而是努力开发新的途径把功夫放在让学生如何动起来的学*活动设计上。韩卫华老师、郭金老师还介绍了如何使用电脑、*板、手写板相结合的方式让教学内容更流畅、“板书”更清晰、课堂更高效。
高二物理备课组长房讯老师则从心理角度介绍了如何提高网课效果，并分享了如何引导学生快速进入上课状态的方法。
教研组长董玉红老师强调，要凝聚智慧，携手攻坚克难，做到“停课不停教，停课不停学，停课不停研”，圆满完成现阶段教学任务，以实际行动践行责任担当，为学生的学*和成长保驾护航。
为更好地落实“停课不停教、停课不停学”的要求，自进行线上教学工作以来，十四中全体教师每周都以备课组为单位，进行线上集体备课，10月19日下午，老师们提前进入工作状态，一个个视频会议，一次次组内研讨，拉开了云教研的序幕。
此次线上教研着重从线上教学中的困惑和线上教学经验分享两方面展开。校长王照阳、副校长樊吕娜深入到各个教研组内，与老师们展开了深入而务实的线上教学研讨。各教研组先是对各年级的教学进度进行了统一，备课组长进行发言，确定下周的教学内容。随后年轻教师们纷纷提出了自己的困惑：“课堂时间紧张如何有效利用”“如何提高学生网课的积极性”“如何保证线上教学中学生听课效果”……
校长王照阳针对老师们的提问逐一耐心解答，他认为，要想保证线上教学效果，要做好以下几点：一是教师要精心备课，合理选择教学内容，目标准确清晰，抓重点，破难点；二是做好教学设计，用新颖有趣的教学内容吸引学生，增加课堂的互动性与趣味性；三是积极动员家长，形成教育合力。居家线上学*对学生自律性要求很高，家长的监督是必不可缺的环节。
副校长樊吕娜对开展线上教学的老师提出了要求，一是避免满堂灌的教学行为，要精讲精练，老师不能从头讲到尾，让学生失去学*的'兴趣，二是要加强线上互动，通过钉钉直播的答题和连麦功能让学生参与到课堂，既提升学生学*兴趣，又避免学生只挂课人不在电脑旁的情况。三是提交的作业必须批改，保证作业的有效性。
各教研组通过此次活动也达成一致：第一，跟据各学科各年级教学安排，***学进度。第二，网课内容要求精讲精练，讲练结合。第三，作业设计要求适量、合理、有效，并且全批全改。
今日的教研活动是为了明天的线上教学更加顺畅。先进的经验、实用的策略、巧妙的方法让老师们在教研活动中收获颇丰。疫情当前，十四中全体教师将保障教学质量，完成教学任务，努力实现“停课不停学，师生共成长”。
停课不停学，居家不停研，4月13日下午漯河实验高中高一高二教师如期进行了网上教研活动。
通过微信群，各教研组教师们纷纷围绕各科教学核心问题，从教学方案、教学目标、教学环节设计、复课的有效衔接等问题逐个突破进行研讨，对提高今后的.网上课堂效率提供了很好的借鉴价值。
网上集体备课活动不仅为教师们搭建了互相交流的*台，也为接下来教育教学工作的开展提供了指导方向，更激发了教师们参与教研的热情，提高了教师的专业技术能力，增强了教师们凝聚力以及团队意识。
疫情虽然改变了教师们三尺讲台的教学模式，但实验高中的教师们集体教研的脚步从未停止，非常时期，网上教研共享智慧，定会迎来春日好风光。
为充分利用线上教学资源，进一步克服线上“隔空”教学的困难，最大限度地提高线上课堂效率，蜊江中学在焦主任的带领下，于4月2日组织开展了本学期的第二次达标课活动，由韩春来组长主持，由初一年级的岳宏琰老师和孙静老师进行展示，全体数学老师参加了此次活动。
“博观而约取，厚积而薄发”。两位老师在本次达标课活动中，潜心研究教材，精心设计教学过程，有效利用如举手发言，递粉笔，录制“疑问视频”等多种线上教学工具激发学生学*兴趣，把课堂内容与学生特点进行有机的结合，极大地提升了网课的课堂效率。初一备课组的老师齐心协力，最终本次达标课得到了老师们的一致赞许。
在评课环节，老师们用新课改的理论去分析课堂教学的得与失，从教学内容、教学方法等各方面做出精彩点评，并提出了自己的建议，对照自己的教学找差距、促提升，使教研活动达到了良好的效果。
初四：两堂课教学思路清晰，从基础的线段入手，延伸到角；教学设计层层递进，善用思维导图；师生互动氛围好，重视数学思维培养；尤其是“疑问视频”的应用使教师可以明确学生不懂的地方，易于掌握学生对此知识点的学*情况，节省课堂时间，化解线上学*的障碍壁垒，方法巧妙。同时王静老师指出如果时间允许的话，师生可以共同绘制思维导图，进而加深学生对于知识的理解。
初三：两位老师课堂教学内容可圈可点，学*氛围浓厚。同时，唐杰老师也指出，实际上线段的很多性质，角同样也具有，它们就像一对“孪生兄弟”。如果能通过同类型题的类比，更能使两者之间建立联系，构建完整的知识体系，可以使学生对知识更好地融会贯通。
为更好地落实“停课不停教、停课不停学”的要求，自进行线上教学工作以来，十四中全体教师每周都以备课组为单位，进行线上集体备课，10月19日下午，老师们提前进入工作状态，一个个视频会议，一次次组内研讨，拉开了云教研的序幕。
此次线上教研着重从线上教学中的困惑和线上教学经验分享两方面展开。校长王照阳、副校长樊吕娜深入到各个教研组内，与老师们展开了深入而务实的线上教学研讨。各教研组先是对各年级的教学进度进行了统一，备课组长进行发言，确定下周的教学内容。随后年轻教师们纷纷提出了自己的困惑：“课堂时间紧张如何有效利用”“如何提高学生网课的积极性”“如何保证线上教学中学生听课效果”……
校长王照阳针对老师们的提问逐一耐心解答，他认为，要想保证线上教学效果，要做好以下几点：一是教师要精心备课，合理选择教学内容，目标准确清晰，抓重点，破难点；二是做好教学设计，用新颖有趣的教学内容吸引学生，增加课堂的互动性与趣味性；三是积极动员家长，形成教育合力。居家线上学*对学生自律性要求很高，家长的监督是必不可缺的环节。
副校长樊吕娜对开展线上教学的老师提出了要求，一是避免满堂灌的教学行为，要精讲精练，老师不能从头讲到尾，让学生失去学*的.兴趣，二是要加强线上互动，通过钉钉直播的答题和连麦功能让学生参与到课堂，既提升学生学*兴趣，又避免学生只挂课人不在电脑旁的情况。三是提交的作业必须批改，保证作业的有效性。
各教研组通过此次活动也达成一致：第一，跟据各学科各年级教学安排，***学进度。第二，网课内容要求精讲精练，讲练结合。第三，作业设计要求适量、合理、有效，并且全批全改。
今日的教研活动是为了明天的线上教学更加顺畅。先进的经验、实用的策略、巧妙的方法让老师们在教研活动中收获颇丰。疫情当前，十四中全体教师将保障教学质量，完成教学任务，努力实现“停课不停学，师生共成长”。
为推进复工复产，中心于20xx年xx月启动疫情防控常态化期间线上授课评估工作。xx月xx日召开了线上授课工作宣贯会，会上委科信处副处长董xx对培训机构线上授课资格条件提出建议，对培训机构在线上授课过程提出要求，并强调线上授课过程中要严格把控教学质量，做好线上监管措施。
按照此项工作推进要求，中心陆续对培训机构提交的材料进行了审核，并要求各培训机构进行系统演示。机构模拟学员通过人脸识别登录授课*台，*台具备防切屏、防挂机及课中插题的功能，确保整个学*过程都是该学员独立完成；管理老师通过监管端查看所有学员的出勤率和学*情况，可做到在线实时监管。
在整个演示过程中，中心全程参与，并给与技术指导。对于无法开展线上授课的培训机构，中心给与技术支持，并协助搭建*台。中心与相关软件公司进行技术工作对接，提前做好后期*台的数据端口开发工作。
目前已有10家培训机构通过了审核，另有3家培训机构在审核过程中。在线授课评估工作仍在有序进行中。
为了落实教育部工作要求及自治区教育厅工作安排，全疆教育系统开展了网络直播的线上教学模式。各学校教师也扮演了“主播教师”这一特殊角色，在网络课堂的大潮中上演着“精彩好戏”。为了提高新疆高中数学教师线上课堂的教学效率，自治区教科院数学教研室高中数学教研员晏鸿老师组织发起了系列线上教学课例研讨活动。本期以乌鲁木齐市高级中学正高级教师杨帆老师的直播课《通项公式的求法》为课例，围绕如何打造高效的数学直播课堂展开讨论，并在研讨前进行了网络调查，课例也上了哔哩哔哩网站。此次活动从多方面进行剖析，力求帮助大家营造“学促教，教促学”的良好氛围，进而指导自身，形成高效的线上网络教学。新疆高中数学教师群内教师积极响应，全疆各地有数学同仁1000余人齐聚网络，参与本次活动。
活动伊始于3月4日晚9：30分，首先进行了30分钟的课堂实录展播，10时整，杨帆老师率先对其直播课例作以精彩的发言并提出观点。他主要从数列通项公式求法的课题设计、教学顺序、学*方式三个方面讲解思路。然后由观察，思考，归纳，猜想，概括入手，遵循规律、最后形成方法，同时强调了数学课堂的有效学*不能单纯的依赖模仿与记忆，还要动手实践，自主探索，合作交流。在网络课堂上，教师只是学*的组织者和引导者，而学生才是学*的主人。
随后，由巴州焉耆县一中彭坤老师针对本节优质的网络直播课提出了十个研讨提纲。由此，大家展开了积极讨论。
伊犁州尼勒克县一中副校长唐山丽老师和北屯高级中学马玲老师认为杨帆老师授课中的点拨和引导恰到好处，“抽刀断水法”让人眼前一亮，对解决此类数列难题有很大帮助；乌鲁木齐市实验学校符强如老师评价整堂课结构思路清晰，重视文本，环节紧凑，重难点突出，题型归类赋有诗意，容易引起学生兴趣，同时还让学生体会到学*与生活的联系；伊犁地区新源县第二中学正高级教师陈朝海老师对这堂数学课上的“文化味”赞不绝口，认为这一内涵更有利于学生体会数学之美，激发学生学*数学的兴趣，是大家一直以来所追求的一种数学教学境界。
同时，阿克苏地区第二中学梁爱元老师对大家提出的当前网络课堂形式中现实存在的问题和即将面临的疑惑做了详细的梳理。譬如：网络课堂的真实情况难以预料，如何有效应对预设与动态生成的课堂是录播课的一大难题；教学的组织形式和学*形式开放之后，有效完成教学任务与课堂有限时间的矛盾更加突出，如何解决这一矛盾又是一大困惑；数学课程所需要的大量板面演示受限于软件，硬件，计算机及技术等问题，有效地摸索解决这类问题十分有必要。
最后，晏鸿老师对此次活动进行了总结性发言，对杨帆老师的直播课给予了充分的肯定，同时提议将活动中提出的问题作为下次研讨会议的议题，并呼吁大家在各自的线上教学活动中积极实践和勇于探索，不断改进教学工作，为提升教学理念和提高教学水*多做努力！
直至当晚11时40分，本期线上教研课例研讨活动完美落幕！
为了保障疫情防控期间线上体育课的教学效果，增强学生体质，东门外小学小学体育组在前期网课效果的基础上，落实新课标要求，认真备课，不断完善调整上课方式，有针对性地根据不同年级的孩子的特点，设计多元化的'体育运动课程，指导学生居家体育锻炼，促进学生身心健康。
高效课堂，全员参与
四名体育教师结合学生年龄特点，积极制定调整了线上体育教学计划并严格执行。学生积极参与体育课程，每节课前有点名，课中有互动交流、课后有反馈。老师特别关注缺乏自律性的学生，第一时间和家长联系，询问情况，努力让每个学生都能积极参与体育运动。
设计新颖，锻炼到位
由于居家上课受环境和条件的限制，老师们依据简化、实操、科学、强度适量的原理，精心设计了教学内容。一是操化类：眼保健操；二是体能类：深蹲、仰卧起坐、高抬腿、坐位体前屈、燕式*衡等；三是亲子游戏：石头剪刀布、亲子舞蹈、负重锻炼、合作锻炼等；四是兴趣类：跳绳、网红韵律操、轻物投掷等。这些课程内容新颖、丰富、易学，既能达到锻炼身体的目的，又能让学生们在运动中寻找乐趣。老师们全部采用钉钉直播形式进行线上教学，教师通过规范的语言讲解，标准的动作示范引领，生动有趣，不拘一格的教学方法，提高了学生的学*兴趣，锻炼到位。
师生携手，效果显著
线上教研，师师互动。体育组教师善于利用线上备课的优势，搜集课程资源，广泛收纳教学素材，坚持不定期开展线上教研，集思广益，相互学*，不断提高教学水*。
线上教学，师生互动。教师根据线上交互的特点，尝试以实时提问或课后运动视频作业的方式来增强教学反馈，简化教学目标和内容，保障学生的锻炼效果。
线上展示，生生互动。老师们会适时安排学生体育运动展示，促进学生互动交流，提高学生主动运动的积极性。
及时反馈，促生成长
由于线上体育课的特殊性，不能实时监督到学生的锻炼情况，为了能更好的提高线上体育课同学们的学*兴趣和学*效果，老师们非常重视课后的锻炼和学生反馈。一方面，老师们会结合每节课的授课内容和学生特点，抽取部分同学拍摄锻炼小视频，给予学生以鼓励为主的评价和建议，以提高学生居家锻炼的积极性和有效性。另一方面，针对学生提出的合理建议，老师们会及时做出调整，在教学中设计了很多有学生共同参与的环节，如“学生挑战接力”“小学生弟子规武术操”等，从而更好的提高了线上体育课程的有效性。
领导重视，精益求精
疫情当下，居家锻炼是保证学生们身体健康的重要途径，领导们高度重视线上体育课及体育活动的开展情况。校长、副校长、主管领导不定期进入班级群听课，坚持每天对线上体育课进行教学反馈，出现的问题及时进行整改，经过*4周的时间，线上体育课开展的越来越好，学生们也参与性越来越高，课堂效果反馈也越来越好。
虽然疫情仍未过去，我们的教学工作限于“云端”，但体育教研组的教师们仍在不断的改善和优化线上教育教学，主动拓展思维尝试新的教学模式，为学生营造愉快、轻松地体育锻炼氛围而努力。
疫霾终散尽，春暖花自开。愿我们早日迎来抗疫的胜利，在校园里相见。
为更好地落实“停课不停教、停课不停学”的要求，自进行线上教学工作以来，十四中全体教师每周都以备课组为单位，进行线上集体备课，10月19日下午，老师们提前进入工作状态，一个个视频会议，一次次组内研讨，拉开了云教研的序幕。
此次线上教研着重从线上教学中的困惑和线上教学经验分享两方面展开。校长王照阳、副校长樊吕娜深入到各个教研组内，与老师们展开了深入而务实的线上教学研讨。各教研组先是对各年级的教学进度进行了统一，备课组长进行发言，确定下周的教学内容。随后年轻教师们纷纷提出了自己的困惑：“课堂时间紧张如何有效利用”“如何提高学生网课的积极性”“如何保证线上教学中学生听课效果”……
校长王照阳针对老师们的提问逐一耐心解答，他认为，要想保证线上教学效果，要做好以下几点：一是教师要精心备课，合理选择教学内容，目标准确清晰，抓重点，破难点；二是做好教学设计，用新颖有趣的教学内容吸引学生，增加课堂的互动性与趣味性；三是积极动员家长，形成教育合力。居家线上学*对学生自律性要求很高，家长的监督是必不可缺的环节。
副校长樊吕娜对开展线上教学的老师提出了要求，一是避免满堂灌的教学行为，要精讲精练，老师不能从头讲到尾，让学生失去学*的兴趣，二是要加强线上互动，通过钉钉直播的答题和连麦功能让学生参与到课堂，既提升学生学*兴趣，又避免学生只挂课人不在电脑旁的情况。三是提交的作业必须批改，保证作业的有效性。
各教研组通过此次活动也达成一致：第一，跟据各学科各年级教学安排，***学进度。第二，网课内容要求精讲精练，讲练结合。第三，作业设计要求适量、合理、有效，并且全批全改。
今日的教研活动是为了明天的线上教学更加顺畅。先进的经验、实用的策略、巧妙的方法让老师们在教研活动中收获颇丰。疫情当前，十四中全体教师将保障教学质量，完成教学任务，努力实现“停课不停学，师生共成长”。
因为疫情，我们开启线上教学，三尺讲台压缩为一方屏幕，为进一步提高线上教学质量，11月30日下午，济南高新区劝学里小学(山东师范大学劝学里实验小学)数学组全体教师开展了数学学科线上教研活动。
老师们首先对新的备课模式进行了解读和分析，随后查摆线上教学中存在的薄弱环节和问题，共同研究制定改进意见和措施，彼此分享自己成功的做法，并重点研讨了如何保证质量、提高效率这一问题，对线上数学教学做了进一步的'分析和部署。大家表示要用自己最大的努力做好线上教学、提质增效，使每个孩子都能顺利度过这段时光。
疫情总会散去，登峰永不止步!“研”途漫漫，我校全体数学老师将坚守课堂教学主阵地，筑牢联动教研主渠道，用最有温度、最有深度的教研为线上教学积累经验，期待疫情散去，我们校园相见。
秋日共研，催开一树桂香，守教育之初心，尽师者之责任，突如其来的疫情阻隔了师生面对面的教与学，却阻挡不住教师一颗颗笃学厚积的心。10月9日我校高段数学组老师们齐聚云端，通过宁教云参加线上教研活动。共同交流“如何提高线上教学的实效性”。
各位老师就线上教学遇到的难以解决的问题，如：怎样利用宁教云做好线上教学？如何有效推进线上学*？如何保证学生的学*效果？如何助推学生的学*热情？如何尽量做到全员参与，一个都不落下？等以上难题，我组各各位老师分别从备课、授课、批改作业、学生考勤、家校沟通等方面，真诚地进行讨论、沟通，得出较为切实有效的操作办法，为其他学科老师提供宝贵的'意见，也为线上教学排忧解难。
史宏萍老师利用*板和电脑同时进行，电脑进行共享上课，*板用来监管学生。课下发视频抽查学生课堂上的练*，让孩子说说做这道题的思路及想法，这样提高孩子们对数学课的重视。张曦老师巧用课前十分钟，激发学生上课的兴趣。每堂课的内容巧设置，线上教学要讲、练、问、看相结合，老师在问和看上花费的时间就比较多。同时利用宁教云递粉笔的小工具监督学生的学*。乔月红老师分别从备课、上课、作业批改、学生管理，家校合作等多方面给我们了一些好建议和好方法，使每一位老师受益匪浅。陈欢欢老师上课用激趣的语言和学生交流，课下有效利用宁教云打卡功能，训练学生的计算。并要求学生拍照上传课堂笔记和随堂练*，方法比较实用。徐媛老师找到了既能用希沃课件又能同时让学生开摄像头进行监管学生的小妙招，同时巧用电子小奖状激励学生积极主动学*。
疫情阻挡了面对面的交流，但阻挡不了我们共研同长的步伐。线上教研活动的开展，让高段数学组教师之间进行充分地交流，为各位教师线上教学排忧解难，做到线上教研内容实、形式新、实效好、针对性强，最大程度地保证线上教学效果。
每一次旅程都是追寻，每一次思考都是智慧，每一次经历都是成长。隔屏共振，资源共享；线上研讨，更具成效。青铜峡市第五小学全体高段数学教师心手相连，“疫”路同行，与时俱进！未来让我们一起赋能研训，以教研为经，以发展为纬，在成长攻坚的道路上踏实前行。
为了保障学生身心健康和学校教育教学质量，统筹处理好疫情防控与教育教学的关系，认真做好线下教学与线上教学教研工作的衔接。5月27日下午，赵家洼小学组织了以“线上线下教学教研工作衔接”为主题的推进会，全体教师参加了会议。
崔永杰校长首先总结了线上教学工作的成果和存在的问题，认可了大家在线上教学期间的工作，指出线上教学推动了学校的信息化建设，提升了老师和学生们的信息技术能力。
李晓繁主任明确了复课后各科线上线下教学教研衔接的侧重点，先复*线上教学知识，进行全面清底，再开始新内容的讲授，并再次强调要把关注孩子们的心理健康状况放在首位，尤其关注后进生的心理健康，不可一味的要求学生做其做不到的事，对于后进生的辅导要循序渐进，确实做到一生一策，不抛弃、不放弃。针对优秀的孩子，可以适当增加难度。最后崔校长希望在这样一个特殊的时期，大家真抓实干，保证各项常规工作更加规范扎实高效，实现教学质量的稳步提升及学校的'内涵发展。
通过本次线上线下教学衔接会议，老师们更加明确了线上线下衔接教学的工作方向，在确保学生心理健康的基础上，把握适度节奏，逐步跟进教学，耐心辅导，让学生尽快从居家学*转换到正常的校园学*状态，确保每一个学生的健康成长。
20xx年11月12日，我校英语教师线上参加了20xx年义务教育阶段网络云教研活动，本期活动的培训主题是，《新课标视野中英语学科整合教学策略》，通过学*，我们受益匪浅，茅塞顿开，对于指引我们日常教育教学提供了实际可操作的方法。
英语是一门语言课，它是为现实生活服务的，是通过交流讨论表达来解决生活中的问题的，它同其他学科之间有着千丝万缕的联系。因此，我们在设计英语教学活动时，应注重与学生生活实际相结合，有机地渗透相关学科的教学内容，使各学科内容之间相互贯通，使学生的思维和想像力、审美情趣和艺术感受、协作和创新精神等综合素质得到发展。
现实的教学环境结合新课程标准，要求英语教学要从单一学科知识的学*向学生综合能力和整体素质培养的转变，这也就要求教师要改变传统的教学模式，推行以课程整合为基术理念的新型教学模式，让学科整合落实在课堂，使学生在学英语的同时，备方面的能力都能得到综会发展。小学英语教学要想在教学中取得良好的效果，除了运用先进的教学理念及教学手段，还必须重视英语与其他学科紧密联系，把英语学*与思品课、信息技术课，数学课、音乐课、美木课、体高课等学科进行有效地组合，与学生生活实际相结合，这样才能可以启发学生的思组，培养学生综合能力，从而提高英语教学效果。
3月份以来，上海地区的疫情日益变得严峻，在这样的社会背景下，原本在线下学*的教学活动迅速转变为线上教学。3月11日日晚，学校以钉钉会议的形式召开了线上教育教学管理工作会议。为了落实学校有关工作部署，高中数学教研组也在第一时间迅速召开线上会议，会议上，组长张文明老师从钉钉软件的操作，数位板使用培训，各年级教学计划调整，教学进度和内容，空中课堂教学资源共享，教学效果反馈，问题与改进等方面和组内成员进行研讨。
我们高中数学组共6位老师，每一位老师的教学功底扎实，教学经验丰富，对待工作认真负责，深受学生的喜爱。数学组王树松老师就是其中的一位。他在网课教学工作当中非常认真，从备课，到走向课堂教学，再到作业批改，讲评都是非常认真。
我组的岑**老师，她担任高一年级1班和2班的'教学，尽管来我校时间不长，但是她对待工作也是非常积极，充满热情，在教学上也是富有自己的想法，时刻关注学生的成长。在每一天繁重的教学工作完成后，她也是积极地批改学生的作业，并给予及时的讲评。
网课两周以来，岑**老师都是精心准备自己的每堂课，从查看钉钉学生出勤情况，及时掌控学生思想变化，有些同学没有按时进入钉钉上课，岑老师就会及时打电话叮嘱学生。有些学生出现对网课感到焦虑，她就会给学生耐心的开导，给予学生坚定的信心和力量。岑**老师这样的认真细致的工作态度，也让我们深深地折服和赞叹！
作为教研组长的我，更是对待自己的工作丝毫不敢放松，特别是网课期间，我总结了两年前的网课经历，对待自己的工作也是严格要求.
面对继续开展“线上教学”的工作部署，我们高中数学组的全体成员必将秉持固有的教学研讨情怀，坚定“线上教研”的初心，以自己的实际行动，续写“隔空教研，情满杏坛”的全新篇章
尽管疫情阻挡，给我们的教学工作带来了很大不便，但是并没有阻挡我们一颗热爱教育，坚持学*的心态。我们数学组的成员依然坚守初心，合作教学，有问题，互相探索，发挥集体智慧。
疫情当前，本着停课不停学的宗旨，同时为了保障线上数学教学的实效性，提升线上教学水*，数学组于2022年9月29日下午，根据学校教学活动的要求，通过网络会议连线各学科、各年级组召开《关于线上教学中的集体备课》等内容的教研活动。
通过两周的`线上教学，全组老师每天经历着备课、做课件、开直播、发作业、发通知、批作业、辅导学生、开视频会议等工作，手机电脑忙的不亦乐乎，当看到学生和家长的感谢之言，我们倍感欣慰。
我们共同认识到集体备课的重要性，集大家智慧打造一节课，找到这节课更容易让学生接受的教学思路，使得高效完成教学目标，同时也促进了我们教学观念的转变，教学双边关系趋向合理，教学民主得到体现。依托集体备课的有利形式，数学组线上教研活动形成以下共识：
1、课前准备充分。老师们提前集体备课，制作好授课课件，推送分享优质资源。
2、按时授课。严格按照课表安排实施在线课堂和课后答疑辅导。
3、作业上传和批阅及时。及时发现学生作业中的问题做好个体学生辅导答疑。
4、经验分享。老师有好的做法及时分享交流，供大家学*借鉴。
5、关注学生动态。及时了解和排查学生上课情况，确保每一位学生都能利用好多媒体看到线上授课，对不能看到的学生积极联系家长问明原因。
6、重视常规工作。所有老师要有教学设计，线上作业要求设计合理、分层布置、题目要有针对性。
2022年11月20日，在召开北京市大兴区教委工作部署视频会后，北京市石油化工学院附属小学张艳红**校长组织领导班子进行了线上教学研讨布置会，教导处制定线上教学工作方案，针对11月21日至25日的线上教学工作具体要求、环节、上课内容及形式进行了周密的研讨和部署，并在当日的全体教师会上对全体教师进行了解读说明。
本次线上教学严格遵守《北京市中小学线上教学管理基本要求》，整合国家、市、区、校四级课程资源，根据具体学科课程特点、学生年龄特点，对原有课程设置进行调整，以原有课表为基础，采取大小课、长短课灵活安排的形式进行直播授课，每节课教学时间不超过 25分钟，课间休息时间不少于20分钟，使课程安排适合学生居家学*。
除学科教学以外，我校在课程设置中做好学生在科学防护、避免聚集、确保安全前提下每天居家锻炼1小时的安排，做到课程设置科学合理，课程实施有监管、有评价。
11月21日到校以后，各学科教师迅速进入工作状态。面对疫情带来的授课形式新挑战，大家以教研组为单位进行研讨，针对备课、上课形式、腾讯会议的使用细节等等内容集思广益，群策群力。
在授课过程中，学校教师们提前做好设备准备。在这个过程中，大家八仙过海——各显其能，充分发挥了聪明才智，克服了种种客观难题：一年级学生年龄小，找不到课文内容，老师利用两台手机为学生直接出示语文书上的课文内容；有的老师带来了自己的笔记本电脑、iPad；有的老师拿来了麦克、摄像头，利用班级的大屏幕进行授课，使学生感觉在家如在校……在大家的'共同努力下，我校的线上教学开展得有条不紊，做到了疫情防控与教学实效两不误。
学校领导班子根据工作安排，发挥作用，整体推进，协同落实，为在线教育教学工作的正常进行提供强有力的保障，通过线上、线下巡课等方式了解教师线上教学情况，保障高质量教学。
晦暗散尽，星河长明，虽然线上教学为实际的教学工作带来了巨大的挑战，但是我们相信，在所有人的努力下，我们一定会战胜困难，继续提供公*优质的教育服务，确保每一名学生都能够完成学*任务。
为了保障疫情防控期间线上体育课的教学效果，增强学生体质，东门外小学小学体育组在前期网课效果的基础上，落实新课标要求，认真备课，不断完善调整上课方式，有针对性地根据不同年级的孩子的特点，设计多元化的体育运动课程，指导学生居家体育锻炼，促进学生身心健康。
高效课堂，全员参与
四名体育教师结合学生年龄特点，积极制定调整了线上体育教学计划并严格执行。学生积极参与体育课程，每节课前有点名，课中有互动交流、课后有反馈。老师特别关注缺乏自律性的学生，第一时间和家长联系，询问情况，努力让每个学生都能积极参与体育运动。
设计新颖，锻炼到位
由于居家上课受环境和条件的限制，老师们依据简化、实操、科学、强度适量的原理，精心设计了教学内容。一是操化类：眼保健操；二是体能类：深蹲、仰卧起坐、高抬腿、坐位体前屈、燕式*衡等；三是亲子游戏：石头剪刀布、亲子舞蹈、负重锻炼、合作锻炼等；四是兴趣类：跳绳、网红韵律操、轻物投掷等。这些课程内容新颖、丰富、易学，既能达到锻炼身体的目的，又能让学生们在运动中寻找乐趣。老师们全部采用钉钉直播形式进行线上教学，教师通过规范的语言讲解，标准的动作示范引领，生动有趣，不拘一格的教学方法，提高了学生的学*兴趣，锻炼到位。
师生携手，效果显著
线上教研，师师互动。体育组教师善于利用线上备课的优势，搜集课程资源，广泛收纳教学素材，坚持不定期开展线上教研，集思广益，相互学*，不断提高教学水*。
线上教学，师生互动。教师根据线上交互的特点，尝试以实时提问或课后运动视频作业的方式来增强教学反馈，简化教学目标和内容，保障学生的锻炼效果。
线上展示，生生互动。老师们会适时安排学生体育运动展示，促进学生互动交流，提高学生主动运动的积极性。
及时反馈，促生成长
由于线上体育课的特殊性，不能实时监督到学生的锻炼情况，为了能更好的提高线上体育课同学们的学*兴趣和学*效果，老师们非常重视课后的锻炼和学生反馈。一方面，老师们会结合每节课的授课内容和学生特点，抽取部分同学拍摄锻炼小视频，给予学生以鼓励为主的评价和建议，以提高学生居家锻炼的积极性和有效性。另一方面，针对学生提出的合理建议，老师们会及时做出调整，在教学中设计了很多有学生共同参与的环节，如“学生挑战接力”“小学生弟子规武术操”等，从而更好的提高了线上体育课程的有效性。
领导重视，精益求精
疫情当下，居家锻炼是保证学生们身体健康的重要途径，领导们高度重视线上体育课及体育活动的开展情况。校长、副校长、主管领导不定期进入班级群听课，坚持每天对线上体育课进行教学反馈，出现的问题及时进行整改，经过*4周的时间，线上体育课开展的越来越好，学生们也参与性越来越高，课堂效果反馈也越来越好。
虽然疫情仍未过去，我们的教学工作限于“云端”，但体育教研组的教师们仍在不断的改善和优化线上教育教学，主动拓展思维尝试新的教学模式，为学生营造愉快、轻松地体育锻炼氛围而努力。
疫霾终散尽，春暖花自开。愿我们早日迎来抗疫的胜利，在校园里相见。
——小学语文线上教研活动简报(十)份
为深入探究语文教学策略，提高备课效率，提升教师的教学水*和创新能力，11月12日上午，刘店子中心小学语文教研组通过腾讯会议与钉钉会议相结合的方式，开展了线上教研活动。
会议分为线上教学回顾与总结、共研课标理论引航、各年级钉钉会议暨六单元集体备课三个部分。
第一部分：线上教学回顾与总结
教研员李贵珍针对最*线上教学的实际情况进行回顾总结：面对在线课堂高峰期难进入的情况，老师们可以协调好，由一位老师先进入建立课堂供班级使用，也可以使用会议模式；做好家校沟通，及时和家长联系共同监督；课上规定好时间，检测学生学*情况等。
第二部分：共研课标，理论引航
首先，教研员李贵珍明确本次学*新课标活动的主要内容：基础型学*任务群，旨在引导学生在语文实践活动中，积累语言材料和语言经验，形成良好的语感；通过观察、分析、整理，发现汉字的构字组词特点。
接着由六位老师根据不同的学段进行领学。
最后李贵珍老师从内涵与价值、目标与内容、路径与策略三个方面进行系统领学：强调“语言文字积累与梳理”是核心素养的重要组成；语言文字积累与语言文字梳理相互支撑；要关注兴趣与情感的激发等。
第三部分：各年级钉钉会议暨六单元集体备课。
（一）六单元集体备课。各年级从单元基本信息、课标分析、教材分析、学生学情分析、单元目标和课时目标等方面对六单元进行了细致的解读。加深了老师们对六单元教学任务的整体把握，更好地整合单元教学资源，教学任务更加紧凑，更符合学生的思维和认知特点。
（二）六单元精品课例研讲。细致的`二次备课研讲促进了各位老师根据自己所在班级的实际情况，结合自己的教学风格，批判吸收，合理取舍，关注个性化设计，让学生享受到更高质量的课堂。
（三）问题研讨。研讨中，老师们结合自己和所带班级的实际情况畅所欲言，从课前准备、课堂直播到课后答疑、作业辅导与批改……老师们交流线上经验与不足，分享线上教学得失，相互解疑。
学无止境，教亦无涯。本次教研活动为各位老师指明了接下来教学工作的方向，对教育教学、教研工作有了更深的思考。刘店子中心小学全体语文教师将继续共交流、集智慧、享资源、促成长，努力促进教育教学质量的提升。
为了更好地开展线上教学工作，确保线上教学的质量，这段时间，黄金谷学校语文教研组的老师们，积极利用QQ群、腾讯会议等等网络工具，每周按时进行线上教研、分享线上教学存在问题，和自己有效的做法，群策群力，共享智慧。
为了进一步激发同学们的阅读兴趣、给同学们提供一个展示自我的'*台，我们还举行了线上读书节活动，各年级结合学生特点开展了丰富多彩的读书活动，如：“一年级我给大家讲故事、二年级进行了我会制作书签、三、四年级开展好书和你分享”等，为孩子营造良好的读书氛围，丰富学生的线上生活，培养学生热爱读书的*惯。
“停课不停学，隔空不隔爱。”线上教学对于老师们和孩子们来说都是挑战，但我们会迎难而上，真正做到“停课不停教，停课不停研”。我们殷切地期盼着战“疫”告捷时，再次相聚在春暖花开的校园。
自线上教学以来，济南市丰齐小学语文组周教研活动持续进行中。延续“一课一核”校本教研主题，4月22日赵明月老师代表低年级组进行了线上教学课堂展示；4月29日张宁老师代表高年级组进行了线上教学课堂展示；全体语文老师分别于4月22日、29日下午相约云端，分别围绕低、高段所展示的课例展开了集中研讨活动。
5月7日语文组组织老师们对*期新颁布的《义务教育课程方案（2022年版）》《义务教育语文课程标准（2022年版）》进行了集体学*与研讨活动。“线”上有约，“研”无止境，随着线上教学活动的`持续深入开展，线上教研活动也在深耕进行中。
以研促教，是我们教研的出发点，亦是教研的落脚点。相信通过研读课标、深耕课堂、持续加强教研的途径，在磨课、教研中不断锻炼、提升老师们的教材解读能力、教学设计力及研究力的同时，学生的语文能力、语文素养也定会以更加清晰的路径，更加有力的落实为保障，得到同步的提升，持续的发展。
为深入探究语文教学策略，提高备课效率，提升教师的教学水*和创新能力，11月12日上午，刘店子中心小学语文教研组通过腾讯会议与钉钉会议相结合的方式，开展了线上教研活动。
会议分为线上教学回顾与总结、共研课标理论引航、各年级钉钉会议暨六单元集体备课三个部分。
第一部分：线上教学回顾与总结
教研员李贵珍针对最*线上教学的实际情况进行回顾总结：面对在线课堂高峰期难进入的情况，老师们可以协调好，由一位老师先进入建立课堂供班级使用，也可以使用会议模式；做好家校沟通，及时和家长联系共同监督；课上规定好时间，检测学生学*情况等。
第二部分：共研课标，理论引航
首先，教研员李贵珍明确本次学*新课标活动的主要内容：基础型学*任务群，旨在引导学生在语文实践活动中，积累语言材料和语言经验，形成良好的语感；通过观察、分析、整理，发现汉字的构字组词特点。
接着由六位老师根据不同的学段进行领学。
最后李贵珍老师从内涵与价值、目标与内容、路径与策略三个方面进行系统领学：强调“语言文字积累与梳理”是核心素养的重要组成；语言文字积累与语言文字梳理相互支撑；要关注兴趣与情感的激发等。
第三部分：各年级钉钉会议暨六单元集体备课。
（一）六单元集体备课。
各年级从单元基本信息、课标分析、教材分析、学生学情分析、单元目标和课时目标等方面对六单元进行了细致的解读。加深了老师们对六单元教学任务的整体把握，更好地整合单元教学资源，教学任务更加紧凑，更符合学生的思维和认知特点。
（二）六单元精品课例研讲。
细致的二次备课研讲促进了各位老师根据自己所在班级的实际情况，结合自己的.教学风格，批判吸收，合理取舍，关注个性化设计，让学生享受到更高质量的课堂。
（三）问题研讨。
研讨中，老师们结合自己和所带班级的实际情况畅所欲言，从课前准备、课堂直播到课后答疑、作业辅导与批改……老师们交流线上经验与不足，分享线上教学得失，相互解疑。
学无止境，教亦无涯。本次教研活动为各位老师指明了接下来教学工作的方向，对教育教学、教研工作有了更深的思考。刘店子中心小学全体语文教师将继续共交流、集智慧、享资源、促成长，努力促进教育教学质量的提升。
疫情暂时改变了我们的教学形式，却没有挡住我们传道授业解惑的步伐。我们又开始了线上教学活动，不断探索线上教学方法，提高教学质量。线上教学每节课时长较短，和学生隔着屏幕互动，为了确保学生在疫情期间学*效果，10月19日下午，古荥小学语文教师就“线上教学如何提高课堂效率”及时进行了线上教研。老师们都结合自己班级谈了看法。
刘淑娟老师指出，一年级的学生年龄较小，入校一个多月，需抽出专门的时间给家长和学生讲网课的'要求，给一年级的学生立规矩。网课和在学校上课一样，要起床洗漱、刷牙，穿衣等一项都不能少。要做好课前准备，桌面收拾干净，只留文具书本，不要茶杯、零食。听课途中不吃东西，不离开课堂。
张娜老师认为，提高网课效率，要对网课要求明确清楚，网课课堂要和线下要求一样。营造网课的良好环境，克服懒惰心理。听课之前一定要提前预*，并且预*工作要比现在教学更为严格！
郭小娟老师指出，养成预*的良好*惯是线上线下提高学*效率的重要保证。只有充分预*、自学，课堂上才能跟进思维，加深理解，大大提高学*效率。语文课堂如果预*不提前读课文，听课时脑袋空白，学生容易跑神，学*效率也不高。
李晓老师认为提高网课效率，第一，强调预*的重要性，为线上授课奠定基础。第二，强调学生学**惯的培养，让学生在线上课能够认真听讲，做好笔记，对于上课评论区积极回答问题的学生给予表扬。第三，充分利用家校本，让学生把课文，词语，预*情况、作业书写进行拍照上传，老师及时批改，对其进行反馈督促其订正，然后第二天课堂上再次对作业情况进行反馈，让作业真正能起到巩固知识的作用。
袁慧老师、朱广峰老师、孔艳芳老师、岳艳丽老师、武贞老师也发表了自己的观点，大家在思维碰撞**享了智慧。
此次活动，不仅给老师们营造了良好的教研氛围，也给大家提供了相互学*、不断成长的机会。疫情虽打乱了我们的生活，但是打乱不了我们古小老师艰苦奋斗、齐心协力的精神，让我们相约下一次语文教研活动，相约下一次进步之旅。
成长不停步，光阴不虚度。自从开展线上教学以来，汇贤小学语文科组根据上级教育部门的会议精神，开展了全面细致的教育教学准备工作。老师们着眼于学科特点，精心制定教学计划，组织教学活动，充分发挥在线教学的效能，积极推进“双减”背景下的线上教学新样态，提升语文学*活动的丰富性、互动性，助力学生发展。
选定工具，互学互助
“空中课堂”≠“拿来主义”，虽然有精彩的空中课堂相伴，但是扎实的教学全过程才是学生学*成长的保障。怎样用好线上优质教学资源？线上学*过程性评价怎么做？学生练*怎样反馈指导？……经历几次的线上教学，教导处与老师们总结出一套适合我校生情的线上教学模式，启用企业微信进行教学直播，辅以国家智慧教育云*台、广州共享课堂等优质教学资源来进行线上教学，并使用专用的学*班级群进行资料补充与教育管理通知。教师直播上课模式，简单快捷，学校教导处作为技术支持，在教师工作群内及时答疑解惑，年轻教师远程指导老教师；老师们利用课余时间开课实践，为线上教学做好充分准备。
有序教学，居家乐学
不论何时，学*都是学生们的日常，虽然上课地点从教室搬到了家里，但同学们依然没有放松对自己的要求。整理好书，准备好笔记本，仪式感满满的一堂网课就这样开始啦！
从线下到线上，变的是我们见面的方式，不变的是我们碰撞智慧，携手前进的教育初心。在这个特殊时期，归期未定，但是我们的使命与责任依旧在坚守，为孩子的学*提供正确的指导，与此同时自身也要充实教育教学理论知识，不断提升自我。不一样的课堂，一样的精彩！
为了促进教师之间的学*交流，落实“基于课程标准的教学改进行动”，提高教师线上教育教学水*，增强教师教育教学能力，进一步提高课堂教学质量，李集镇中心小学经研究决定举行线上语数公开教学研讨活动。
1.准备在前，教学在后。
在接到中心校的通知后，李莉校长立即联系语文教研组长，组织老师，对线上教研活动进行了周密安排。从谁来上，上什么，在哪里上等问题入手，经过大家的讨论，最后确定了教研内容。课前各位老师都做了充分准备。展开试教，并针对听课老师的建议对教学内容进行修改，目的是呈现出精彩的课堂。
5月19日，经过精心准备，我校展开了“大单元主题教学线上实施探索”语文线上教学研讨活动。以腾讯会议进行直播教学，学校将通知及会议号发在办公群，确保不漏听一人。
李雪老师执教四年级下册第八单元《宝葫芦的秘密》，语言富有亲和力，娓娓道来，像流水滋润学生的心田。
王艳老师执教了四年级下册第八单元《巨人的花园》，她用柔和的语调不断提醒学生注意听课姿势，培养了学生良好的听课*惯。
杨婷婷老师为我们带来了四年级下册第八单元整体教学解读及建议。精美的课件，深入的见解，无不在昭示她对单元要素深刻的理解。
2.课堂在前，总结在后。
课堂教学结束后，我们展开线上教学的'评课活动，目的就是协力提高。每位老师基本上都能够准确把握考纲和学情，每一位老师的课都体现了不同学情条件下的微调。其他老师积极发言。存在的问题也不少，比如网路不流畅、衔接语可以再细化一些等。各位老师在线上听课也能做到认真听课，及时记录。
特殊时期，隔离不隔爱！今日的线上教研活动是为了明天的实践活动更加顺畅。非常时期，老师们用新的学*方式不断充盈彼此，成长你我，用专业和信念、储备和积蓄，整装待发，共同迎接春光灿烂的明天。
成长不停步，光阴不虚度。自从开展线上教学以来，汇贤小学语文科组根据上级教育部门的会议精神，开展了全面细致的教育教学准备工作。老师们着眼于学科特点，精心制定教学计划，组织教学活动，充分发挥在线教学的效能，积极推进“双减”背景下的线上教学新样态，提升语文学*活动的丰富性、互动性，助力学生发展。
选定工具，互学互助
“空中课堂”≠“拿来主义”，虽然有精彩的空中课堂相伴，但是扎实的教学全过程才是学生学*成长的保障。怎样用好线上优质教学资源？线上学*过程性评价怎么做？学生练*怎样反馈指导？……经历几次的`线上教学，教导处与老师们总结出一套适合我校生情的线上教学模式，启用企业微信进行教学直播，辅以国家智慧教育云*台、广州共享课堂等优质教学资源来进行线上教学，并使用专用的学*班级群进行资料补充与教育管理通知。教师直播上课模式，简单快捷，学校教导处作为技术支持，在教师工作群内及时答疑解惑，年轻教师远程指导老教师；老师们利用课余时间开课实践，为线上教学做好充分准备。
有序教学，居家乐学
不论何时，学*都是学生们的日常，虽然上课地点从教室搬到了家里，但同学们依然没有放松对自己的要求。整理好书，准备好笔记本，仪式感满满的一堂网课就这样开始啦！
从线下到线上，变的是我们见面的方式，不变的是我们碰撞智慧，携手前进的教育初心。在这个特殊时期，归期未定，但是我们的使命与责任依旧在坚守，为孩子的学*提供正确的指导，与此同时自身也要充实教育教学理论知识，不断提升自我。不一样的课堂，一样的精彩！
为了促进教师之间的学*交流，落实“基于课程标准的教学改进行动”，提高教师线上教育教学水*，增强教师教育教学能力，进一步提高课堂教学质量，李集镇中心小学经研究决定举行线上语数公开教学研讨活动。
1、准备在前，教学在后。
在接到中心校的通知后，李莉校长立即联系语文教研组长，组织老师，对线上教研活动进行了周密安排。从谁来上，上什么，在哪里上等问题入手，经过大家的讨论，最后确定了教研内容。课前各位老师都做了充分准备。展开试教，并针对听课老师的建议对教学内容进行修改，目的是呈现出精彩的课堂。
5月19日，经过精心准备，我校展开了“大单元主题教学线上实施探索”语文线上教学研讨活动。以腾讯会议进行直播教学，学校将通知及会议号发在办公群，确保不漏听一人。
李雪老师执教四年级下册第八单元《宝葫芦的秘密》，语言富有亲和力，娓娓道来，像流水滋润学生的心田。
王艳老师执教了四年级下册第八单元《巨人的花园》，她用柔和的语调不断提醒学生注意听课姿势，培养了学生良好的听课*惯。
杨婷婷老师为我们带来了四年级下册第八单元整体教学解读及建议。精美的课件，深入的见解，无不在昭示她对单元要素深刻的理解。
2、课堂在前，总结在后。
课堂教学结束后，我们展开线上教学的评课活动，目的就是协力提高。每位老师基本上都能够准确把握考纲和学情，每一位老师的课都体现了不同学情条件下的微调。其他老师积极发言。存在的问题也不少，比如网路不流畅、衔接语可以再细化一些等。各位老师在线上听课也能做到认真听课，及时记录。
特殊时期，隔离不隔爱！今日的线上教研活动是为了明天的实践活动更加顺畅。非常时期，老师们用新的学*方式不断充盈彼此，成长你我，用专业和信念、储备和积蓄，整装待发，共同迎接春光灿烂的明天。
为贯彻落实“双减”政策，保证教学质量，提升教学水*，*日，梅里小学低段语文教研组围绕统编语文一下第五单元，以“基于网络*台，构建识写作业”为主题开展了线上教研活动。
首先，石亚萍老师以线上直播的方式，围绕统编一下第五单元，以识字课《操场上》为例，从“选题的立足点、命题的聚焦点、设计的启发点”三大板块出发，结合教材、学情、作业本等，进行了说题。说题结束后，教研组成员针对本课时的作业选择、介入时机与落实策略、作业优化与补充等方面展开了研讨。
接着，教研组老师各自学*收看了史春妍老师《操场上》的课堂实录。老师们认真收看，充分思考。听课过程中，实时记录教学板块、教学任务、核心问题以及对课堂内容的疑惑等。史老师的课堂教学和作业设计给我们打开了新的视角，值得我们学*。课后，大家批改学生在线提交的'作业，梳理了典型错题并加以分析。以研题撬动教师教学方式的转变，引领语文教学的常态化发展。发挥骨干的示范和引领作用，影响带动其他教师的研题能力，实现共同提升，扎实教师的研题基本功。
最后，在教研组长周丽勤老师的组织下，同组老师一起召开了视频会议，结合课堂实践、作业批改、课后答疑等多个角度进行了沟通和交流，最终，大家对这节课的课堂落实与作业设计达成了共识。
此次教研活动梳理了典型问题并加以分析，有针对性地对作业设计开展讨论，实现不同教学思想、教学策略的分享、比较、碰撞，为回顾和跟进做好充分的准备。
——线上数学教学教研活动简报(5)份
疫情阻道，网络开辟讲台。为了让老师在线上教学工作能扎实、稳步推进，花岗初中九年级数学备课组定期开展线上集备活动，更有针对性地对学生学*情况进行反馈，确保疫情期间线上教学质量，督促全组成员扎实开展线上教学，充分发挥集体智慧，实现资源共享。。线上教学又是一轮新的考验，“不让每一个孩子掉队”，是每一位花中人的职责和使命。九年级数学备课组的五位老师积极响应，严谨有序地开展线上教学，云端课堂直达学生。
线上集备活动，是老师们思维火花的碰撞，是教育智慧的凝聚，每一次碰撞都有一份新的收获。
集备组成员利用集备时间积极进行线上研讨，包括集体备课，课件的分工，授课内容形式，线上教学方法，双减政策下作业的布置及优化等。为了上好每一节直播课，老师们不断研讨如何整合教学资源，在直播时会遇到什么问题，应该如何解决，如何与学生进行实时互动，如何能较好地监督、掌握学生学*情况等等。办法总比困难多，数学备课组齐心协力，一起解决！考虑到毕业班及数学学科的特殊性，为了凸显线上直播高效性，每位老师在每次集体备课后，会提前精心录制10到15分钟的微课，对每节课的重点知识进行精讲，上课时播放并结合学生情况进行适当补充。课堂虽然由线下转到了云端，但是全体毕业班数学老师经过充分准备，多样化的教学手段和丰富的教学资源充分激发和调动了学生的学*热情。
九年级数学备课组的老师精心备课，各有妙招。每位教师在家认真“上岗”，及时了解学生情况，学生自愿通过拍照、传视频等方式上传自主学*内容，教师及时指导、点评，尽他们最大努力解决学生在学*生活中遇到的问题。备课组的老师不断改进集体研讨线上教学的方式，把集体教研的成果真正落实到线上学*课堂上，提高线上课堂学*的有效性。据悉：九年级数学集备组成员课后都会通过QQ软件布置和批改作业，并运用视频、音频或图文手段对学生的问题进行线上指导及评讲，不让一个孩子掉队。同时，老师们也借助微信、QQ、视频、电话等多种方式，与学生进心灵沟通，让学生感受到附中的温度，以*和的心态迎接每一天。
虽然疫情给线下教学摁下了暂停键，使师生相聚在云端，但教育教学正在以一种独特的方式发展前进。特殊时期，九年级数学组五位老师将与全年级的每一个家庭同心协力、共同抗疫，共同守护孩子健康成长。
此次网络集体备课教研活动集中了全体教师的智慧、经验、成果，充分调动了老师们的积极性和主动性，在疫情面前展示温情，在困难面前显示韧性，在教育面前做最美的先锋，为顺利开启复课后的教学工作，保驾护航。期待云开见日时，全体师生一起奏响回归校园的最美乐章。
疫情阻道，网络开辟讲台。为了让老师在线上教学工作能扎实、稳步推进，花岗初中九年级数学备课组定期开展线上集备活动，更有针对性地对学生学*情况进行反馈，确保疫情期间线上教学质量，督促全组成员扎实开展线上教学，充分发挥集体智慧，实现资源共享。. 线上教学又是一轮新的考验，“不让每一个孩子掉队”，是每一位花中人的职责和使命。九年级数学备课组的五位老师积极响应，严谨有序地开展线上教学，云端课堂直达学生。
线上集备活动，是老师们思维火花的碰撞，是教育智慧的凝聚，每一次碰撞都有一份新的收获。
集备组成员利用集备时间积极进行线上研讨，包括集体备课，课件的分工，授课内容形式，线上教学方法，双减政策下作业的布置及优化等。为了上好每一节直播课，老师们不断研讨如何整合教学资源，在直播时会遇到什么问题，应该如何解决，如何与学生进行实时互动，如何能较好地监督、掌握学生学*情况等等。办法总比困难多，数学备课组齐心协力，一起解决！ 考虑到毕业班及数学学科的特殊性，为了凸显线上直播高效性，每位老师在每次集体备课后，会提前精心录制10到15分钟的微课，对每节课的重点知识进行精讲，上课时播放并结合学生情况进行适当补充。课堂虽然由线下转到了云端，但是全体毕业班数学老师经过充分准备，多样化的教学手段和丰富的教学资源充分激发和调动了学生的学*热情。
九年级数学备课组的老师精心备课，各有妙招。每位教师在家认真“上岗”，及时了解学生情况，学生自愿通过拍照、传视频等方式上传自主学*内容，教师及时指导、点评，尽他们最大努力解决学生在学*生活中遇到的问题。备课组的老师不断改进集体研讨线上教学的方式，把集体教研的成果真正落实到线上学*课堂上，提高线上课堂学*的有效性。 据悉：九年级数学集备组成员课后都会通过QQ软件布置和批改作业，并运用视频、音频或图文手段对学生的问题进行线上指导及评讲，不让一个孩子掉队。同时，老师们也借助微信、QQ、视频、电话等多种方式，与学生进心灵沟通，让学生感受到附中的温度，以*和的心态迎接每一天。
虽然疫情给线下教学摁下了暂停键，使师生相聚在云端，但教育教学正在以一种独特的方式发展前进。特殊时期，九年级数学组五位老师将与全年级的每一个家庭同心协力、共同抗疫，共同守护孩子健康成长。
此次网络集体备课教研活动集中了全体教师的智慧、经验、成果，充分调动了老师们的积极性和主动性，在疫情面前展示温情，在困难面前显示韧性，在教育面前做最美的先锋，为顺利开启复课后的教学工作，保驾护航。期待云开见日时，全体师生一起奏响回归校园的最美乐章。
苏州工业园区星海实验中学初三数学备课组开展了线上教学研讨，苏州市中学数学教研员吴锷、园区中学数学教研员王晓峰线上听课、评课，对毕业班数学教学进行了高屋建瓴的指导。
星海实验中学初三数学组戴惠、荆硕进行了公开线上授课，就“*行四边形”的系列问题进行了答疑解惑。课堂上，2位老师采用了“实时投票”等现代教育手段，整个课堂显得更加立体高效。
吴锷、王晓峰提出了“特殊与一般”“结构与细节”“运动与静止”等5大数学思维模型，强调了复*“五重”，即重学法、重效益、重本质、重综合、重融合，要求复*必须抓住结构与规律。2位教研员还指出要加强备课组、班主任和任课老师间的交流和研究，要定期在“云端”开展一些适时的数学教学研讨活动，全力护航初三学子的中考梦。
星海实验中学初中数学教研组长吴叶科就中考复*方案谈道，初三数学组通过集体备课，做到统一课件、统一学案、统一作业，要求备课组全体成员“人人参与、人人思考、人人发言、人人受益”。“我们的直播课通过师生有效互动准确把握学情，进行有效沟通；视频会议主要进行讲授答疑；师生通过及时反馈，实现一对一辅导，真正做到‘有问题就解决’，让学*真实发生。教师也从中了解学情，及时调整教学，共同进步。”吴叶科说。
突如其来的疫情，让我们师生一起改变了上课方式，一起感受不一样的课堂，领略不一样的学*乐趣，收获意想不到的惊喜。线上教学已开展了两个星期，老师和同学们都慢慢适应了这样的教学模式，携手共寻特殊时期的最有效课堂。
一、帕丁顿初中数学老师们一直在行动
一接到网课的通知，初中数学教研组就在第一时间迅速召开线上会议，每个老师提前模拟课堂，完成“直播”的各项准备。各年级调整教学计划、教学进度和内容，利用空中课堂和区里提供的教学资源共享，一起录视频课分享经验，一起研讨有效的上课方式、反馈教学效果和“主播”的困惑，组内成员进行每周一次的教学反馈研讨，及时沟通反馈一周教学效果。
二、随时云端相见，高效解惑答疑
虽然都说网课教师不可控学生，但是却由于网课的特殊性，也给多样的课后辅导带来了优势。我校杨宝莉老师利用早上、中午的碎片式时间建立分层辅导的“专题辅导小组”“每日过关”、“一日一题”等群，有针对地给不同能力的孩子进行个性化辅导。李卓老师分层建立“学霸群”、“数学兴趣小组”等，给不同层次水*的学生答疑解惑。七年级梁宏老师针对几何学*的特点，建立了“讲题小组”“订正小组”等个性化辅导小群，加强对解题思路以及书写规范性过关，学生和老师一起讲题。轩春芝老师利用晚上和周末的时间，一对一语音解答每一个学生的错误，做到了随时云端相见，高效解惑答疑。
三、新颖的在线教学，惊喜的课堂笔记
疫情让我们突破了传统的教学模式，也给予了学生无限可能和机会。很多学生远比我们想象的要认真，看看他们上课的课堂笔记，每一份都是用心书写，每一份都倾注了自己的细心，呈现了孩子们不因上课形式改变而改变的良好学*状态和*惯。
四、赏心悦目的作业，令人欣慰的“春天”
在虚拟的云端上课，不能与老师和学生的面对面交流，更没有了课堂之外的欢声笑语，没有同学之间的课余交流……有时候学*确实会变得枯燥乏味。为了提升学生的学*兴趣，老师们会设计不同的作业给予不同能力的学生，通过录视频做PPT等，让很多同学找到自己的优势。同时还会在周末设计寻找与数学有关的科学小实验，用身边可拥有的工具完成，激发学生学*的兴趣，培养孩子们的动手能力。
11月27日，由贵州师范大学附副校长邓华校长带队，组织九大学科专家教师到我校进行送教活动，并对我校高三教师进行高三复*备考专题培训。
在同课异构方面，根据高三复*进度，选上的课题为高三复*课《*面向量的概念及线性运算》，分别由我校的班罗盼老师和贵师大附中赵斓老师对高三16班和高三14班进行同课异构教学，两位老师在课堂中都充分展现了自己教学中的特点。如班罗盼老师的课重视基本概念导与学，做到稳扎稳打，层层推进，充分展现了其严谨的教学风格，而赵斓老师的课根源教材，导向高考，思维拔高，展示出了他对教材和高考的研究深度，和驾驭高三复*的深厚能力。两位老师在师生互动、在PPT教学辅助的使用、在板书、在数学语言组织和学*生调动等方面都给人留下了深刻的印象。
在评课环节，两位老师分别介绍了本节课的设计思路，并对教学效果及目标达成情况做了反思总结。同时，数学组还邀请赵斓老师对班罗盼老师的课进行点评，赵老师首先对班老师的课给予了充分的肯定，同时也指出，班老师的这节课感觉像附中高一高二的新授课，感觉对高三学生来说容量有些不足，张老师表示，对于高三课堂，不能象高一高二课一样面面俱到，学生应该掌握的和应该做的事，我们教师不能代劳，更不能在课堂上做，教师要做的是加强研究高考和教材，这样才会对高三复*中做到有所侧重，这样才会增加了复*的效率，同时赵老师还对班罗盼老师教学设计指出了数学符号不规范的问题，精彩而犀利的点评让人受益匪浅。
评课结束，张老师还对我校的老师做了高三复*教学方面的培训，他对怎样挖掘教材中的典例、怎样抓好教学中的重难点、怎样精选题目、怎样做好错题本、好题本，以及对待二级节论和对待新课改的观点等方面和老师进行了交流，他的。讲座既有理论高度又有可实操性，很是实用。他还以他是怎样从一名专科生，通过自己的努力再到研究生再到进入师大附中教学这些个人的成长经历鼓励望谟民中的老师们，一定要对数学教学和教师事业保持初心，勉励大家要不断学*，还要多做题多实践，以各种方式努力提升自己的`业务水*，这样才会在教学中迅速成长，才能适应时代的需要。最后在交流提问环节，赵老师们还分享了师大附中的高三各轮复*进度和做法，还对数学学科组的建设、集体备课等方面进交流。
最后，望谟民族中学数学组组长陆明东老师对赵老师本次的望谟送教之行和培训活动表示了感谢，同时要求全组老师要下去思考和消化从本次活动中学到的知识，并且要勇于在教学实践中去尝试和应用。结束时，双方还互留了联系方式，表示今后要加强联系和沟通，以保持望谟民中和贵州师大附中的友谊长久。
——线上听课教研活动简报范文5份
学校认真贯彻县教育局关于线上教学的相关文件精神，坚持“疫情防控”和“线上教学”两手抓，科学制定《公盛小学线上教学工作方案》，做到“停课不停教，停课不停学”，凝聚家校合力，关注学生全面发展，打造公盛品质教育。
开学之前，全校各班级迅速行动，组织召开疫情防控期线上教学筹备会议和家长会，广泛征求家长意见，尊重学生需求，科学制定线上教学实施方案，积极做好线上教学的各项准备工作，稳步推进线上教学工作。
老师们在直播教学中注重与学生互动，密切关注学生学*状态。利用线上*台进行作业批改，及时跟进辅导，让线上教学扎实有效。学校领导深入各班级对线上授课、作业批改及教学情况实时监督和动态管理，确保线上教学工作有效开展。教师们利用线上*台进行作业批改，及时跟进辅导，让线上教学扎实有效。
采取线上教学“一班一课表”的策略，各班在科学规划课程时间设置的同时，使用在线直播、在线答疑等多维模式，通过微信群、钉钉群、等多种形式进行线上授课、动态听课、作业批改等教学活动。
坚持五育并举，突出学生思想品德教育，统筹安排各学科的教育教学，避免单纯文化知识类教学。每天上午两节课后，下午一节课后要安排不少于30分钟的体育运动时间，适当增加艺术、劳动、心理健康辅导等内容，各科教师随时与学生及家长沟通交流，随时了解学生居家学*的心理活动。
为更好地保障线上教学顺利进行，县教研室开展网上巡课工作，及时做好了线上教学相关信息的沟通与反馈。
疫情当前守初心，线上教学迎秋来，携手家校齐助力，暖心为得百花开。公盛小学全体教师定将共克时艰，为学生提供优质的教育教学服务，高标准完成线上教学工作，保障孩子们的身心健康成长，用实际行动诠释教书育人的初心！
因为疫情原因，高阳县中小学再次开启线上教学工作。为了解网课教学现状，发现线上课堂教学中的困难和问题，充分保证线上教学质量，*两个月来，高阳县教体局主管局长汤光同志携教研室全体成员组成听课团队，深入全县各级中小学，进行沉浸式听课和教研，以实际行动为网课提质增效保驾护航。
所有驻校听课活动，都由汤光局长亲自带队。每到一校，常态课、校级公开课、新教师入门课，听课者会根据不同目的有选择地进行听课。即听即评，集中评课，集体备课，教研员深度参与学校教研活动。听课结束后，听课团队与校领导、教研组长进行集中评课研讨，为老师们问诊把脉，指点迷津。
在三利中学连续听课三天后，汤光同志强调：要让“教研”成为教师成长的助力；学*新课标，切实把新课标的理念运用到日常的`教学中去；充分利用学校已有资源，发挥骨干教师的作用；健全线上教学管理组织领导机制，虚心向兄弟学校学*。在庞佐总校八所小学听课32节后，各学科教研员针对所听网课汇总反馈了学科线上教学中存在的问题与不足，给出了可行性建议：如何设计语文作文课和口语交际课；数学教学稳步夯实、精讲多练；英语教学活动化，重在激发学生兴趣；复*课不再现，重在梳理，贵在提升；充分发挥线上优势，挖掘媒体功能。
据不完全统计，截至目前，听课组已听课620节，其中汤光局长参与听课66节。
谁抓住了课堂，谁就抓住了教学质量的生命线，在教体局的带领下，各学校也充分认识到了线上教学教研的重要性。校长带头听课已在全县中小学成为常态；及时发现问题，及时解决问题，晚上钉钉研讨，周末腾讯会议，加班教研已蔚然成风。
心在哪儿，智慧就在哪儿。高阳县全体教育工作者正踔厉奋发，笃行不怠，用心耕耘着网课这片沃土。
秋天如期而至，疫情却再次为已经起航的新学期按下了暂停键。为确保疫情有效防控，减少病毒传播，保障师生身体健康和生命安全，学校认真贯彻上级指示精神，采用线下线上教学相结合模式。xx学校立即行动，联合家、校、生三方，制定线下线上教学同时进行方案，确保停课不停学。
云端辅导，并行共进
上课前，各备课组老师提前集体备课教研，确定每一阶段的重点难点，各班主任和科任老师利用钉钉打卡功能，每日督促健康打卡，确保每位学生按时上课。
课堂上，线上线下教学齐发展。各位老师各显神通，或使用钉钉直播或是会议，实现线上教学也能“面对面交流”，随时发起“签到”，督促学生全程在线，现场连麦更是确保了每一位同学认真听课。
作业批改，课后辅导
在每一节课结束后，各位老师充分利用钉钉“家校本”功能，统计学生作业情况，对学生作业及时批改并向家长反馈。疫情当前，即使隔着屏幕，师生互动从未止步，实现了家校“零距离”对接，更是响应了学校“停课不停学”的要求。
课程多样，五育并举
在坚持“立德树人”育人总目标、“五育并举”总要求下，倡导全体学生劳逸结合。我们常说“生命在于运动”，青少年正处于身体生长发育的高峰期，体育锻炼对同学们尤为重要，因此我校积极开展居家隔离体育运动。
面对疫情，停课是对生命的尊重，不停学是对梦想的追求。我校全体教师共克时艰，为学生提供优质的教育教学服务，高标准完成线上教学工作，保障孩子们的身心健康，用实际行动诠释教书育人的初心。
xx月中旬，新型冠状病毒的再次袭来，打破了学校*静的教学生活。为确保全市师生的身体健康和生命安全，xx市教育科学研究所印发《关于做好20xx年疫情防控期间中小学教育教学工作的指导意见》，以及xx市教育局发布《xx市教育局关于在疫情防控期间组织做好小学幼儿园教育教学有关工作的通知》等文件，接到通知，我校立即制定线上教学方案，及时做好线上教学准备工作，在做好抗疫防范工作同时，第一时间有序开展线上教学，抗疫促教学。
接到疫情防控教育教学工作相关通知，学校全体教师坚持深夜在岗接受工作安排。xxx校长立即传达教育主管部门疫情防控及教育教学工作精神，并立即部署学校关于疫情防控期间疫情防控、教育教学、心理辅导、后勤保障等各项工作安排。
在学校紧急部署后，教导处、各学科组迅速响应学校号召，落实各项线上教学筹备工作。一方面，积极组织老师进行线上教学资源的网课录制准备，并要求将疫情防控、心理健康教育、快乐学*等元素融入线上教学资源。另一方面，及时组织教师试用各线上教学*台，并对教学辅助软件进行线上答疑测试。所有教学工作有序、有效、及时展开。
教导处制定《xx中心小学20xx年春季线上教学及居家学*工作方案》，xxx教导解读线上教学工作方案，提出教学工作要求，并对线上教学功课安排、线上教学巡课等工作作出部署。
各学科组及时落实教学分工，教师及时分享线上资源，家长、学生及时做好居家学*准备，巡课小组确实做好巡课工作，对一周来的线上教学工作作出指导。
教师利用网络实现空中课堂，利用钉钉*台、微信群传达给学生，要求学生按时完成*题并上传，最后教师再将学生练*情况予以总结归纳，反馈给学生。
一周多以来，各教师紧密结合学校实际，积极响应号召配合镇、村疫情防控工作，做到防疫和教学两手抓，最大限度降低疫情对教育教学的影响。
全体师生力量凝聚一起，让线上课堂跨越时空现实，让师生在任何时间、任何地点，足不出户就能进行实时而快捷的交流、互动。通过微信、钉钉群、电话联系，教师、学生及家长充分交流，尤其家长对空中课堂给予了极大的关注和支持，老师们都表示：疫情期间，将积极学*网络教学，继续开发利用多样的网络手段，冲破时空限制，让学生在家就能安心学*，做到防护、教学两不误，确保疫情期间复课工作扎实开展。
疫情就是命令，防控就是责任。*日，在全市疫情防控形势复杂的情况下，学校第一时间启动线上教学，对线上教学督导与服务保障等全过程要素做了精心部署。为保障线上教学的顺利开展，切实提高线上教学质量，校、院两级教学督导进入线上课堂开展教学质量监控工作。
教学督导针对疫情期间线上教学特点，围绕课程思政教育、在线教学活动组织、课程教学设计、线上教学方法、线上师生互动、线上学*效果等开展督导评课，以“督”促“教”，为线上教学“问诊把脉”。
授课教师针对当前疫情的特殊时期，课前利用图片、视频等教学资源对学生进行防疫知识宣讲和感恩教育，根据学生的当前学*状态适时地融入劳动教育，引导学生加强体育锻炼。教学督导普遍认为：教师线上教学内容完整，教师课前准备充分，大部分教师能运用多种教育教学资源和多种教学方式，帮助学生自学和主动学*，较好地开展线上教学工作。同时，教学督导也针对线上教学的普遍性问题，与部分教师沟通反馈，希望教师进一步丰富教学方法，聚焦学*重难点，拓展教学内容的深度，注重思维的引导，注重调动学生的参与性，提高与学生在线沟通的效果。
通过在线听课、线上巡查、查看教学数据等方式，督导检查教师线上教学的情况，持续开展线上教学督查工作，对出现的问题及时跟踪、反馈并处理。听课结束后，教学督导第一时间反馈线上听课情况，进行线上交流。督导组及时汇总、分享听课中发现的优秀案例，供大家学*借鉴。对听课中发现的问题与任课教师沟通，帮助教师持续改进优化线上课堂授课效果。
疫情当下，师生相聚云端，教学督导整体运行有序，课堂授课效果良好，达到了“线上不停教，线下不停学、质量不降标”的教学目标。
——疫情线上教研活动简报通用十篇
疫情再起，美丽的“天鹅城”再次按下了暂停键，按照市教育局开展线上教学的整体安排，xx市实验中学精心部署，提前安排，有序推进线上教学工作，成立以崔xx校长为组长的线上教学领导小组，包年级领导，各科室主任，年级主任等组员密切配合，完善方案，制定计划，全体师生用思考和行动筑起一道线上教学抗疫防线，实现“停课不停学，离校不离教”，确保高质量的完成本学期教育教学工作。
重启“云端”精心筹划
xx月xx日，xx市实验中学七、八、九年级分年级召开了线上教学会议，会议由包年级领导主持，带领大家认真学*了市教研室下发的《xx市义务教育学段线上教学指导意见》，为大家指明了方向。年级主任依据各年级特点，从教学安排，教学要求，注意事项、以及巡课团队等方面对线上教学工作进行了详尽的安排和部署。
线上教研群策群力
各年级线上教学会议后，xx月xx日，各学科在教研组长和备课组长的带领下，召开线上备课组会，开展集体备课，详细讨论课程进度、学*任务、作业安排等，为即将开展的线上教学，做好周密的计划。大家一起深入研读新课标，研读中考方向，用新课标教学理念指导教学实践。各备课组认真筛选教学资源，科学整合网上资源，***学进度，共同精心设计教案、课后作业等，力争实现教学效果的'最大化。
家校携手筑梦启航
为了顺利启动“云端”开学，加强家庭和学校的联系，适应线上教育教学，促进家校沟通交流，xx月xx日下午，学校36个班级分别召开20xx年秋季开学线上家长会，共商“云端”教学大计。
全科教学五育并举
这次的线上教学，实现了全学科互动。还安排了大课间，尤其是音乐、美术、体育课，对缓解学生焦虑、释放压力发挥了重要作用。课程精彩纷呈，启智润心，让线上教学变得有质量、有温度、有趣味，实现五育并举，进一步推进落实“双减”，确保学生居家学*的质量，让学生健康学*、快乐学*、全面发展。
“云端”相聚*稳有序
xx月xx日，老师们精神饱满地开始了新学期的第一节课，同学们也早早打开电脑、手机，与老师“云端”相聚。开课首日，共有90余名教师正式“开播”，线上教学课程涵盖全科教学，在线上课学生1800余人次。在各教学部门教师和学生的努力下，师生顺利“相约云端”，教**行稳定有序。老师们开启了形式多样的在线教学活动，包括在线课堂、直播课堂、跟进辅导、个别答疑、作业反馈等。课堂上组织学生开展点名互动、学生抢答、等多种形式的互动，优化课堂环节、实现高效教学。
砺戈秣马听号令，齐心协力克时艰。xx市实验中学全体教师定会把“责任之心、仁爱之心”落实到线上教学工作，保障学生的学*质量，用坚守、责任、担当，为学生护航，为抗疫助力。
疫情再起，美丽的“天鹅城”再次按下了暂停键，按照市教育局开展线上教学的整体安排，xx市实验中学精心部署，提前安排，有序推进线上教学工作，成立以崔xx校长为组长的线上教学领导小组，包年级领导，各科室主任，年级主任等组员密切配合，完善方案，制定计划，全体师生用思考和行动筑起一道线上教学抗疫防线，实现“停课不停学，离校不离教”，确保高质量的'完成本学期教育教学工作。
重启“云端”精心筹划
xx月xx日，xx市实验中学七、八、九年级分年级召开了线上教学会议，会议由包年级领导主持，带领大家认真学*了市教研室下发的《xx市义务教育学段线上教学指导意见》，为大家指明了方向。年级主任依据各年级特点，从教学安排，教学要求，注意事项、以及巡课团队等方面对线上教学工作进行了详尽的安排和部署。
线上教研群策群力
各年级线上教学会议后，xx月xx日，各学科在教研组长和备课组长的带领下，召开线上备课组会，开展集体备课，详细讨论课程进度、学*任务、作业安排等，为即将开展的线上教学，做好周密的计划。大家一起深入研读新课标，研读中考方向，用新课标教学理念指导教学实践。各备课组认真筛选教学资源，科学整合网上资源，***学进度，共同精心设计教案、课后作业等，力争实现教学效果的最大化。
家校携手筑梦启航
为了顺利启动“云端”开学，加强家庭和学校的联系，适应线上教育教学，促进家校沟通交流，xx月xx日下午，学校36个班级分别召开20xx年秋季开学线上家长会，共商“云端”教学大计。
全科教学五育并举
这次的线上教学，实现了全学科互动。还安排了大课间，尤其是音乐、美术、体育课，对缓解学生焦虑、释放压力发挥了重要作用。课程精彩纷呈，启智润心，让线上教学变得有质量、有温度、有趣味，实现五育并举，进一步推进落实“双减”，确保学生居家学*的质量，让学生健康学*、快乐学*、全面发展。
“云端”相聚*稳有序
xx月xx日，老师们精神饱满地开始了新学期的第一节课，同学们也早早打开电脑、手机，与老师“云端”相聚。开课首日，共有90余名教师正式“开播”，线上教学课程涵盖全科教学，在线上课学生1800余人次。在各教学部门教师和学生的努力下，师生顺利“相约云端”，教**行稳定有序。老师们开启了形式多样的在线教学活动，包括在线课堂、直播课堂、跟进辅导、个别答疑、作业反馈等。课堂上组织学生开展点名互动、学生抢答、等多种形式的互动，优化课堂环节、实现高效教学。
砺戈秣马听号令，齐心协力克时艰。xx市实验中学全体教师定会把“责任之心、仁爱之心”落实到线上教学工作，保障学生的学*质量，用坚守、责任、担当，为学生护航，为抗疫助力。
教研活动的开展是教师互相切磋学*的摇篮；是幼儿园开展教学研究、研讨、交流教学经验的阵地；是幼儿教师共同成长的桥梁和纽带。
20xx年12月16日下午，东城幼儿园全体小班组数学教师就数学游戏和数学操作活动中的问题开展了专题教研活动。
美女教师们分享的游戏形式多样，有手指游戏、音乐游戏、户外游戏。把小班的点数、数的形成活动融入到日常游戏中，寓教于乐！
在幼儿园数学教育中，教师为幼儿提供的材料是否适宜，直接关系到幼儿参加活动的兴趣，对材料探索与操作的结果，也直接影响到教育目标的实现。那么，如何选择、设计适宜的幼儿数学操作活动材料呢？
贺艳艳老师结合自己的.教学实践和经验分析了数学活动中操作材料的使用和注意事项。
首先，教师要给孩子们准备丰富的多种多样的能满足幼儿好奇心和认知兴趣的操作材料。
其次，教师引导孩子学*按要求拿取、摆放和操作活动材料、学会基本的数学操作活动技能、能听清楚操作语进行操作。
最后，教师怎样指导操作活动并让幼儿叙述结果、学*有条理地摆放、整理活动材料等。
最后，连艳娜园长从材料的准备、操作过程和操作结束时的注意事项进行总结，对我们*时的工作给予了肯定，同时也给我们数学组的教师提出了更高的目标要求！
20xx年的春天似乎来得有些晚，一场“战疫”打乱了所有人的步伐，但却阻挡不了我们的前进，为了更好的防控疫情，我们延迟了开学，但停课不停学，延学不停研。
延期开学期间，在*罗县崇岗镇中心幼儿园领导的组织下，20xx年2月26日晚上7点，我园网络研修坊学员在家利用电脑或手机，在线参与了暖意浓浓的研讨活动。
研讨活动开始前，我园建立国培第五研讨小组微信群，主持人靳娜老师发送教研活动通知及研讨流程，学员按时签到参与研讨。
首先主持人靳娜老师给大家分享了《一园青菜成了精》作者周翔的生*简介，使各位老师对作者有了初步的认识与了解，随后主持人针对绘本内容抛出了问题，这本绘本是怎样的画风呢？绘本最后一页，从哪里看到老农和小驴是惊呆的呢？带着问题，大家各抒己见，踊跃回答。
教师围绕绘本《一园蔬菜成了精》，就幼儿园绘本集体阅读中存在的问题及策略，大家打开了群视频，进行了实时语音的积极研讨交流，一一列举出幼儿园绘本集体阅读中所存在的问题。在研讨过程中大家仔细聆听，认真记录，不断反思！
园长赵玉*针对各位老师的积极发言，将教师在日常组织绘本活动中所存在的问题，进行全面梳理。
1.教师对于绘本教学目标模糊，容易将绘本教学等同于故事教学和看图讲述。导读过多课件成了主角，容易喧宾夺主。
2.教师在引导幼儿阅读时，往往过于注重故事情节的发展，对图片的挖掘显得浅薄，忽视了绘本中的重要资源。
3.教师语言较贫乏，过多使用口语，无效提问过多。
4.在进行绘本教学活动时，教师不能充分发挥绘本的作用，讲知识、说道理，难以达到好的效果。
最后，园长赵玉*就此次线上教研活动作了细致的分析、点评，充分肯定了老师们在绘本教学探索的路上付出的艰辛。
本次研讨活动从园级领导部署，到学员的自主研讨，至最后的.`互相交流碰撞，研讨全程以微信群、现场联线、链接分享、资源共享为主，充分发挥了线上研讨的优势。并借用空中云教研，促进了教师的专业成长。相信在以后的教研活动中，*罗县崇岗镇中心幼儿园的老师们能携手共进，进行智慧碰撞与资源共享，并为即将到来的开学做好充分的准备。
秉持“交流中提升，研讨中前行”的宗旨，为进一步落实“停课不停学”相关要求，提升在线教学质效。4月13日下午，弘文教育集团体育大教研组开展了“战‘疫’有我守‘沪’健康”线上主题教研活动。本次活动由弘文学校体育教研组长吴新华老师主持，集团内全体体育老师共同参与。
此次活动中，各集团学校代表教师分享了线上教学心得。
随后，各学校老师积极发言互动，探讨自身心得，同时也提出了线上过程中遇到的一些问题与困惑，比如如何对线上体育教学进行更有效的评价、如何调动高年级学生参与体育运动的积极性等。
最后，吴新华老师做活动总结，肯定了老师们在线教学中好的经验和做法，也提出了一些不足之处。他强调，作为教师在线上体育教学时要学会挖掘和运用线上教学资源，更要学会创新，学会如何利用身边已有的素材和工具，去开发、创造新型的教学工具和手段来激发学生的体育学*兴趣，为终身体育奠定良好的基础。
当然在教学之余，我们的体育老师也积极参与抗疫活动，为社区贡献自己的一份绵薄之力。战“疫”有我们，不仅守“沪”孩子们的健康，更愿意守“沪”每个人的.健康！
“疫”路相伴，研讨前行，战“疫”有我，守“沪”健康。当前疫情形势依旧严峻，在这一特殊时刻，弘文教育集团全体体育教师将牢记使命与担当，自觉加强学*，积极投入在线教学，不负春光，不断前行，为战“疫”的胜利、为每一个学生的健康快乐做出体育人的应有贡献！
梨花溶溶，春暖可期。xx中学xx路校区全体九年级师生正在拼尽全力为梦想冲刺之时，又一次突然袭来的新冠疫情打乱了师生紧张有序的复*节奏。面对此次严峻复杂的疫情防控形势，为了保证师生身心健康，满足“停课不停学”的教学需要，全体九年级师生开展了形式多样的网课学*活动。
“早起见日出，暮见栖鸟还”是对黄xx校长、刘xx副校长带领的九年级教师团队每日工作的最好写照。细致耐心的课前部署，事无巨细的提醒督促，网课伊始，各项工作安排有条不紊，保证疫情期间线上教学效果。
学校微信群里，有刘xx副校长对各位九年级授课教师的殷殷期望；各班家校合作群中，有班主任对孩子们的谆谆告诫。
相约云端，初心不变。每位教师用心备课、讲课。各班班主任每日组织好学生按时签到、准时上课、认真完成作业；课后任课教师线上答疑，订正作业，积极反思，只为追求更好的`教学效果。
“一分耕耘，一分收获”。居家学*，没有老师的管理，没有课堂纪律的约束，没有强制性的要求，线上课堂突破时空的阻碍，架起师生共同学*的桥梁，孩子们以超强的自律性、自觉性、主动性认真的学*着。
线上学*之余，为了缓解压力，学生们积极居家进行适当体育锻炼，劳逸结合，让自己沉心静气，提高综合素质。
教育是一盘棋，我们在和疫情博弈；教育是一种使命，我们坚守初心；教育是一份耕耘，我们静待花开。疫情虽然延迟了生动的课堂，却没有阻止师生们居家学*的脚步。“上下同欲者胜，同舟共济者赢。”愿所有努力都不负坚守，所有砥砺必见光明！
每一次疫情的到来，都给我们提出了新的挑战，作为班主任的我们时刻准备着。
为了上好线上课，班主任做足了准备工作。研读教参、教材是老师们每天的必修课。“国家中小学网络云*台”、中央电视台教育频道“空中课堂”、xx教育数字课堂以及多渠道的网络教学资源成了我们每天的打卡地，优秀教师的教学理念和教学经验都是我们学*的范本。
每个班级都会出现孩子不上网课，不交作业，作业质量差等现象。听之任之吗？当然不能！我们打电话联系家长，让家长知道，不论什么时候都不能让孩子松懈学*，不论什么困难我们一起面对；我们利用课下时间连线孩子耐心指导完成学*内容，把落下的功课及时补上；学生有问题就及时解决，提交作业就马上批阅反馈，直至做对、写好为止。让孩子们感受到老师的关切，对他们的不抛弃、不放弃。
我们年级组教师一起集体备课，有问题就交流，每一个教师钉钉群都异常“热闹”：这一课教学难点这么讲行不？我班有个孩子这样的情况我这样处理合适不？下节课分层作业这样布置可否？关于教学的话题层出不穷，对于教育的初心我们始终坚守。
面对疫情，我们不危不惧；面对工作中的挑战，我们迎难而上；面对学生，我们无微不至；这就是我们班主任的责任。
面对疫情，我们时刻准备着！
为了加强疫情期间线上教学常规管理，优化教学策略，更好地提高教学实效性。12月9日，在教学处的精心安排下，各教研组用线上教研的方式针对网课教学中存在的问题和后期网课实施要求，集思广益，开展了扎实有效的线上教学研讨活动。
教研会上，全体教师就前两周线上教学情况从教学进度、教学效果、作业布置与批阅、辅导与讲评等方面进行了总结反馈，并对后期如何落实线上授课要求、如何保证教学效果、如何调动学生学*的积极性等方面集思广益、畅所欲言，共同商讨科学、合适的线上教学方式，切实提高线上课堂效率。通过本次会议，教师们对下一阶段的'教学工作有了更加清晰明确的方向，为进一步提高线上教学的效果和质量打下坚实的基础！
疫情居家期间，为切实提高幼儿园教师专业水*，实验幼儿园全体教师利用线上*台开展了线上教研活动。教研分为两组同步进行，分别由副园长王君丽、教学主任封淑琴组织展开，本次教研主题为：《如何有效开展线上教育活动》。
活动开展前，结合教研预告，老师们围绕教研主题先在家进行自主学*，就自己遇到的问题记录下来，并通过学前教育各类学*小程序等方式查找相关问题的解决办法，认真做笔记，为更好的开展此次教研活动做扎实的准备。
活动中，教师们齐聚线上，通过群视频的方式根据教研活动内容展开了激烈的讨论，大家各抒己见，有序地对每一个内容提出自己的想法，并进行深刻的探究和交流。
线上“云”教研，聚力共成长，本次教研活动，教师们了解到线上教育视频制作的一些技巧和方法，更了解到线上教育活动视频各个环节的制作过程,以及通过活动后幼儿和家长的反馈取得的.成果，疫情阻断不了教师和孩子们的'学*兴趣，在今后的教育活动中,教师们将继续精益求精，不断反思，扎实教研，夯实向前，做好幼儿教育的引领者，努力给孩子最好的童年！
突来的疫情让我们的城市按下了暂停键，让热闹的校园再次安静，线上教学再次重启，学生们又开启了居家学*的生活。疫情虽然阻止了我们上学的脚步，却挡不住我们学*的热情和师生间的距离。
方案先行，有章可循。根据区教育局的通知，在娄义良校长的领导下，全体教职工开始线上教学准备工作。细致入微的线上教学方案、科学合理的课程表，确保学生学*效果。
钉钉视频会议、电话家访、微信班级群，学校、老师、家长、学生有效沟通，时时联系。学*培训，有序开展，全员参与精心学*钉钉等工具，熟练掌握线上教学和交流的方法，让线上教学别样精彩，让居家学*有滋有味。
线上教学，别样精彩。上课的方式和上课的`地方有所改变，但不变的是教师教学的热情和对课堂的要求。疫情隔不住老师们的谆谆教诲和负责任的心。认真讲解、辅导答疑、精选*题、布置作业、网上批改、网上反馈，让学生们的学*效果得到保证。
停课是对生命的尊重，不停学是对梦想的追求。特殊时期，同学们认真听课，积极和老师在线互动。别样课堂，我们隔空不隔爱，停课不停学，只争朝夕，不负韶华！
xx加油！三中加油！
——幼儿园线上教研活动简报范文十份
一场“战疫”打乱了所有人的步伐，但却阻挡不了我们的前进，为了更好的防控疫情，我们延迟了开学，但停课不停学，延学不停研。
延期开学期间，在*罗县崇岗镇中心幼儿园领导的组织下，20xx年2月26日晚上7点，我园网络研修坊学员在家利用电脑或手机，在线参与了暖意浓浓的研讨活动。
研讨活动开始前，我园建立国培第五研讨小组微信群，主持人靳娜老师发送教研活动通知及研讨流程，学员按时签到参与研讨。
首先主持人靳娜老师给大家分享了《一园青菜成了精》作者周翔的生*简介，使各位老师对作者有了初步的认识与了解，随后主持人针对绘本内容抛出了问题，这本绘本是怎样的画风呢？绘本最后一页，从哪里看到老农和小驴是惊呆的呢？带着问题，大家各抒己见，踊跃回答。
教师围绕绘本《一园蔬菜成了精》，就幼儿园绘本集体阅读中存在的问题及策略，大家打开了群视频，进行了实时语音的积极研讨交流，一一列举出幼儿园绘本集体阅读中所存在的问题。在研讨过程中大家仔细聆听，认真记录，不断反思！
园长赵玉*针对各位老师的积极发言，将教师在日常组织绘本活动中所存在的问题，进行全面梳理。
1.教师对于绘本教学目标模糊，容易将绘本教学等同于故事教学和看图讲述。导读过多课件成了主角，容易喧宾夺主。
2.教师在引导幼儿阅读时，往往过于注重故事情节的发展，对图片的挖掘显得浅薄，忽视了绘本中的重要资源。
3.教师语言较贫乏，过多使用口语，无效提问过多。
4.在进行绘本教学活动时，教师不能充分发挥绘本的作用，讲知识、说道理，难以达到好的效果。
最后，园长赵玉*就此次线上教研活动作了细致的分析、点评，充分肯定了老师们在绘本教学探索的路上付出的艰辛。
本次研讨活动从园级领导部署，到学员的自主研讨，至最后的`互相交流碰撞，研讨全程以微信群、现场联线、链接分享、资源共享为主，充分发挥了线上研讨的优势。并借用空中云教研，促进了教师的专业成长。相信在以后的教研活动中，*罗县崇岗镇中心幼儿园的老师们能携手共进，进行智慧碰撞与资源共享，并为即将到来的开学做好充分的准备。
人生百年，立于幼学。幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段。一场突如其来的新冠疫情打破了常规教育教学，为确保师生生命安全和身心健康，在停课不停学期间确保我县各幼儿园线上教育活动工作有序、规范开展，使幼儿身心健康有保障、学*能力有发展、综合素养有提升，在县委、县**的坚强领导下，在县教体局领导的高度重视下，第一时间做出了幼儿园线上教育活动指导安排。
“停课不停学，停课不停教。"我们从线下教育转变为线上教育，面临新的转变，迎接新的挑战。线上教育是对幼儿园统筹教育管理的考验，是对教师指导幼儿发展的考验，是对幼儿各项能力提升的考验，也是对家长作用发挥的考验。
通过教育质量评估、线上教研、教师培训、信息化技术支撑和各幼儿园的分享，可以看到幼儿园能提供适合幼儿儿童化、智慧化、个性化、精细化的网络教育指导服务体系，能全面指导幼儿在健康、语言、社会、科学、艺术等领域发展的教育活动，能够切实保障线上指导的趣味性、科学性、实效性。
伴随新年的到来，20xx年下半学期也即将结束了。实验幼儿园体育组在今年的最后一天举行了最后一次的教研活动，对这半年的教学情况进行学期总结。
本学期各班组都主要围绕着队列练*，课间操，大型器械互换，冬季长跑，以及结合自制玩教具创编体育游戏等方面展开的教学工作。
其中举办的体育节-好玩的游戏这个大型创编体育游戏活动更是教学重点和亮点。每个班组都自定创编核心的内容，每个班围绕着该核心创编符合各班特色的体育游戏。全组老师们脑力风暴，创编了有意义且有意思的体育游戏，并准备充分，积极参与，孩子们也加强了日常锻炼，开心的投入到游戏中，并在最终的录课中很好的展示了体育技能和体育风貌。整个活动丰富多彩，效果显著。全组的老师们也通过此次大型的创编活动获得了教学上的成长以及相互沟通学*的机会。
在以上这些教学工作中有收获，有进步，有反思，有不足，大家都深刻的进行了经验总结。最后体育组组长也对全组组员的整体表现进行了肯定和给予了新的希望。明年体育组的教学任务将较繁重，望大家能取长补短，充分发挥自己的特长，更加积极地投入到体育教学中。使孩子们在真正的`在游戏中掌握相应的体育技能和运动素质，在玩中得到快乐的体验和情感的满足。
20XX年的春天似乎来得有些晚，一场“战疫”打乱了所有人的步伐，但却阻挡不了我们的前进，为了更好的防控疫情，我们延迟了开学，但停课不停学，延学不停研。
延期开学期间，在*罗县崇岗镇中心幼儿园领导的组织下，20XX年2月26日晚上7点，我园网络研修坊学员在家利用电脑或手机，在线参与了暖意浓浓的研讨活动。
研讨活动开始前，我园建立国培第五研讨小组微信群，主持人靳娜老师发送教研活动通知及研讨流程，学员按时签到参与研讨。
首先主持人靳娜老师给大家分享了《一园青菜成了精》作者周翔的生*简介，使各位老师对作者有了初步的认识与了解，随后主持人针对绘本内容抛出了问题，这本绘本是怎样的画风呢？绘本最后一页，从哪里看到老农和小驴是惊呆的呢？带着问题，大家各抒己见，踊跃回答。
教师围绕绘本《一园蔬菜成了精》，就幼儿园绘本集体阅读中存在的问题及策略，大家打开了群视频，进行了实时语音的积极研讨交流，一一列举出幼儿园绘本集体阅读中所存在的问题。在研讨过程中大家仔细聆听，认真记录，不断反思！
园长赵玉*针对各位老师的积极发言，将教师在日常组织绘本活动中所存在的问题，进行全面梳理。
1.教师对于绘本教学目标模糊，容易将绘本教学等同于故事教学和看图讲述。导读过多课件成了主角，容易喧宾夺主。
2.教师在引导幼儿阅读时，往往过于注重故事情节的发展，对图片的挖掘显得浅薄，忽视了绘本中的重要资源。
3.教师语言较贫乏，过多使用口语，无效提问过多。
4.在进行绘本教学活动时，教师不能充分发挥绘本的作用，讲知识、说道理，难以达到好的效果。
最后，园长赵玉*就此次线上教研活动作了细致的分析、点评，充分肯定了老师们在绘本教学探索的路上付出的艰辛。
本次研讨活动从园级领导部署，到学员的自主研讨，至最后的`互相交流碰撞，研讨全程以微信群、现场联线、链接分享、资源共享为主，充分发挥了线上研讨的优势。并借用空中云教研，促进了教师的专业成长。相信在以后的教研活动中，*罗县崇岗镇中心幼儿园的老师们能携手共进，进行智慧碰撞与资源共享，并为即将到来的开学做好充分的准备。
9月10日，教师节。在这样一个特殊的日子里，朝霞幼儿园的孩子们用自己的双手制作礼物，表达对老师的爱意。肖像画、贺卡、小制作……老师们拿着孩子们的"手工礼"特别高兴，她们说这是节日里最好的礼物！
上午九点，莲花社区朝霞居委会携手朝霞幼儿园开展了"金秋九月颂恩师声声祝福暖师心"主题活动就火热开始了。
"老师我爱你，让我亲亲你……"幼儿园的孩子们集体合唱，声音很甜，有的孩子还手舞足蹈，唱的格外卖力。
唱歌之后，孩子们还向老师送上了自己的礼物。这些礼物可不一般，它们都是纯手工制作，没花一分钱。
有画着老师头像的图画，有写着祝语的手工贺卡，还有一些折纸、小制作等，都表达了孩子们对老师们满满的爱。
老师们也特别高兴。"我觉得收到这个礼物特别开心，一方面是因为它是孩子亲手做的，另一方面也显示出孩子真的很用心。"一位老师拿着一张贺卡笑着说。
据了解，朝霞幼儿园自去年起就向师生发出"绿色教师节"倡议，全体老师面向家长、园生宣誓节日期间拒绝宴请，拒收鲜花礼品，老师们分别在各个班级做出拒收礼承诺。
老师收到了孩子们的礼物，而孩子们也收到了老师们"爱的抱抱"。现场一位家长不停地用相机记录下感人的画面。"幼儿园的孩子们都很小，特别是今年刚入园的孩子，老师们真的很有耐心和爱心，在老师们爱的包围下，孩子们很幸福！"家长感慨道。
数学活动的前提是培养幼儿对数学活动的兴趣，而培养幼儿的兴起在于让幼儿多动手，从幼儿身边的事物入手，要注重手、口、脑并用，从而开发幼儿的智力。于是，在本期的活动中，我们结合幼儿的实际情况，以及本期数学领域教学的重点，在上学期的基础上提出了更高的.要求。要求我们的不断的实践。总结探索，改进我们的教育教学的方法、手段，不断的创新才能更好的开展活动。本学期，在我们全园老师的共同努力下，开展了一系列的数学活动，也取得了相应的成绩。现就本期的工作总结
一、首先，在工作实践的同时，不断学*理论，用理论指导实践，用实践来证明理论，正因如此，全园数学教师在教育教学上有了很大的提高，
二、本学期我园来了两位新教师，由于是新手，没有教学的经验，我们的老师毫无保留的帮助他们，让他们在短短的几个月中有了和大的进步。
三、教师在教育教学活动的同时，不断总结经验，并针对每节活动写出自己的体会和教学反思，这为教师更好的教学起到督促作用。
四、通过每月开展教研活动，针对本月在活动中出现的问题或遇到的难题开展讨论，举行讲座。这样，教师的教育教学水*得到了更进一步的提高。
五、本学期中，我们教研组重视了幼儿动手操作常规的培养，要求数学活动中一般有操作的材料，正因如此，幼儿的操作常规都比较好，而且幼儿的动手操作的水*有了很大的提高。从而更好的开发了幼儿的智力。
总之，在本期中，我们大班数学教研组各方面有了很大的提高，同时，我们在教育教学中也存在许多的不足，在下学期中，我们进一步针对我们的不足加大力度，从而更好的开展我们的工作。
*期，严峻复杂的新冠肺炎疫情再次打乱了我们的生活节奏，孩子们宅家无法入园。为了在新冠肺炎疫情停课期间指导家长科学合理安排和规划幼儿居家一日生活，确保孩子居家期间身心健康，顺利适应返园后的节奏。阳庙镇南西尚幼儿园开展了以班级为单位的“停课不停学，我们在行动”亲子综合活动。
老师们精心选择了有趣的绘本故事、诗歌、儿歌等，引导孩子们阅读、歌唱。老师还精心推送亲子手工、手指游戏、绘画、自己做家务、体能活动等。同时还对家长及小朋友进行了卫生保健小常识和疫情防控知识的宣传。
居家生活学*活动不仅丰富了孩子们的居家生活，还让家长找到正确的教育方式，真正达到了“停课不停学”的目的。
为贯彻落实《中小学（幼儿园）教师信息技术应用能力提升工程的通知》要求，依据《中小学教师信息技术应用能力标准（试行）》和资兴市教育局关于教师信息技术应用能力提升工程的总体规划和安排部署，资兴市幼儿园组建了“园长负责、骨干引领、团队互助、整体提升”的研修共同体，结合园内教育教学实际情况和教师信息技术应用能力提升培训需求，资兴市幼儿园于20xx年3月15日邀请名师进校进行培训，此次培训有市教师发展中心副主任李焕立主讲的信息技术应用能力提升工程2。0申报及注意事项、市教师发展中心教师钟许文颖主讲的能力点4解读与案例解析、市三完小的教师主讲的能力点5解读与案例解析。
教师们很珍惜这次培训机会，认真倾听并做好笔记。教师们学有所悟，学有所获，学有所得，相信在今后的教学工作中，教师们会将信息化教学带进课堂，促进信息技术与课题教学的深度融合，探索高质量教育教学的途径方法及自身专业成长。
一场“战疫”打乱了所有人的步伐，但却阻挡不了我们的前进，为了更好的防控疫情，我们延迟了开学，但停课不停学，延学不停研。
延期开学期间，在*罗县崇岗镇中心幼儿园领导的组织下，20XX年2月26日晚上7点，我园网络研修坊学员在家利用电脑或手机，在线参与了暖意浓浓的研讨活动。
研讨活动开始前，我园建立国培第五研讨小组微信群，主持人靳娜老师发送教研活动通知及研讨流程，学员按时签到参与研讨。
首先主持人靳娜老师给大家分享了《一园青菜成了精》作者周翔的生*简介，使各位老师对作者有了初步的认识与了解，随后主持人针对绘本内容抛出了问题，这本绘本是怎样的画风呢？绘本最后一页，从哪里看到老农和小驴是惊呆的呢？带着问题，大家各抒己见，踊跃回答。
教师围绕绘本《一园蔬菜成了精》，就幼儿园绘本集体阅读中存在的问题及策略，大家打开了群视频，进行了实时语音的积极研讨交流，一一列举出幼儿园绘本集体阅读中所存在的问题。在研讨过程中大家仔细聆听，认真记录，不断反思！
园长赵玉*针对各位老师的积极发言，将教师在日常组织绘本活动中所存在的问题，进行全面梳理。
1.教师对于绘本教学目标模糊，容易将绘本教学等同于故事教学和看图讲述。导读过多课件成了主角，容易喧宾夺主。
2.教师在引导幼儿阅读时，往往过于注重故事情节的发展，对图片的挖掘显得浅薄，忽视了绘本中的重要资源。
3.教师语言较贫乏，过多使用口语，无效提问过多。
4.在进行绘本教学活动时，教师不能充分发挥绘本的作用，讲知识、说道理，难以达到好的效果。
最后，园长赵玉*就此次线上教研活动作了细致的分析、点评，充分肯定了老师们在绘本教学探索的路上付出的艰辛。
本次研讨活动从园级领导部署，到学员的自主研讨，至最后的`互相交流碰撞，研讨全程以微信群、现场联线、链接分享、资源共享为主，充分发挥了线上研讨的优势。并借用空中云教研，促进了教师的专业成长。相信在以后的教研活动中，*罗县崇岗镇中心幼儿园的老师们能携手共进，进行智慧碰撞与资源共享，并为即将到来的开学做好充分的准备。
世界著名的教育家蒙台梭利指出：“教师的职责是提供材料，观察、了解、帮助幼儿自己去探索。”国内外一些幼儿教育专家们也普遍认为智力起源于动作。“幼儿学*的基本活动模式是操作学*。”动手操作使幼儿在学*中由机械被动变为积极主动，为幼儿能自主地发现知识、探索知识起着重要的作用。
数学操作材料提供应选用生活化的材料，幼儿熟悉的，在这学期第一次教研现场中，我所提供的材料幼儿接触的少，所以兴趣不浓厚，于是在后来的数学活动中我选择了如吸管，串珠，雪花片，几种幼儿常见的豆子作为操作材料。材料选择的原则：
层次性原则
俗话说的好，五根手指都有高低，那么在班上幼儿的个体差异也是存在的，所以教师在提供材料时应考虑幼儿不同发展水*，选择不同的材料供幼儿摆弄。
如之前所上得《比较长短》，刚开始只提供了两根不同长短的吸管让幼儿摆放，随后逐步提供了三根吸管，在最后幼儿操作板时，根据幼儿不同能力不同发展水*为幼儿提供全成品、半成品供幼儿操作。
趣味性原则
根据幼儿心理发展的特点和规律，教师在完成某一教育目标时设计，提供的材料力求做到角度不同，充分多样，使其具有一定的趣味性，以满足幼儿反复练*操作的需要。
如在上豆子分类，为幼儿提供几种常见的豆子供幼儿操作，幼儿根据自己喜欢的豆子将豆子分类装在瓶子里，并且装完之后再音乐中和瓶宝宝一起跳舞，幼儿非常感兴趣。
自主性原则
相对知识的学*与掌握，教师更应注意幼儿思维发展的主动性，自主性的培养。数学活动中要为幼儿提供不同花样不同类型的操作材料，并鼓励幼儿自由选择，自由结伴和独立思考，独立操作。
这学期我微课的内容是操作材料促使不同幼儿能在操作材料中体验快乐，这学期下来我观察班上的大部分孩子他们对于数学课都比较感兴趣，也喜欢摆弄操作材料！
通过园内的教研学*使我对自身有一点点的提高，不过当中还存在许多问题，如目标的设定还有活动过程的设计，重难点的分析，教师的语言准确性，教师提供幼儿自主性学*的空间都是所存在的问题，下学期我将继续向这些方面努力！
——线上语文教研活动简报（精选10篇）
11月2日，小学语文组召开线上教研会议，围绕线上教学期间遇到的问题展开策略研讨和策略分享。会议由组长严文明主持。
李松、张天慧老师分别代表一、二年级组发言，她们立足学情，分析了线上教学期间低年级学生所面临的挑战，并提出了具体的应对策略。两位老师都认为，应当充分利用视频资源，精心备课，并通过课堂随机点名、连麦回答问题等方式，增强与学生的互动，激发学生学*积极性。
张剑晶、籍伟伟老师分别代表三、四年级组发言。张剑晶从“及时准备、疑难共商、阅读推进、合作共赢”四个方面回顾了年级组老师应对线上教学的`策略。三、四年级组认真落实各项规定，***学进度与计划，积极商讨疑难困惑，为扎实有效推进线上教学提供保障。
五、六年级组浦红宇、葛莉老师依次作交流分享。浦红宇从“认真备课、进度安排、作业反馈”三个方面进行经验分享。她提出，要认真落实“整体放松”的要求，从学情出发，利用多种途径和现有资源精心备课，合理安排课程进度，及时有效进行反馈。葛莉认为，线上教学期间要精准把握教学尺度，对接优质资源，并积极开展多样的线上学*活动，促进良好学*氛围的'形成。
本次教研活动为老师们提供了许多线上教学的宝贵经验，中科大附中小语组的教师们将不断学*与研究，及时交流与总结，团结齐心，提高教学质量，共同迎接返校日的到来。
2022年3月17日，突如其来的疫情使我们开启了线上教学模式，模式虽改变，教研不迟到！为确保疫情期间线上教学质量，帮助教师扎实开展线上教学，充分发挥集体智慧，实现资源共享，实现“停课不停学，停课不停研”的工作目标，新城小学语文教研组于3月29日上午开展了每周一次线上教学研讨活动。
活动之初，我们首先对*几天线上教学遇到的问题进行了研讨。疫情期间，没有了熟悉的三尺讲台和一方黑板，给老师和孩子们都带来了巨大的挑战。尽管如此，语文组的老师们尽其所能地将课堂从“三尺讲台”移步到“云上空间”。经过几天的忙忙碌碌，所有老师都能熟练的上好在线课堂。
在教研组长组织下，老师们各抒己见，畅所欲言，分享了自己的经验，提出了自己的困惑。
经过大家反复讨论，老师们一致认为线上教学应该做好以下几点：
1.充分运用现代信息技术，采取“网络资源导学+网络直播授课”的混合式教学方式。
2.每天提前开启钉钉群直播，及时进行线上作业批改，按时开展线上答疑解惑。
3.时刻关注每一位学生的听课情况和听课质量。
4.对每一节课学生的学*情况以及作业完成情况及时反馈；
5.多鼓励、多关注每一位学生，关心学生心理健康；
6.密切家校联系，形成教育合力。
李丽老师提出线上课程在备课时，缺少学生互动时该如何设计教学环节，老师们都提出了自己的看法。在减负增效的背景下，借助线上的教学资源，有所筛选的给学生布置任务，完成教学任务。同时，一定要围绕单元语文要素，抓好每课的重点，利用好课堂的有限时间。
老师们又对网课当中，孩子们朗读少，思考时间少，导致的`学*效果不佳这个问题进行了重点的研究，研究出要加强孩子的预*指导，布置相应的预*作业，以求提高后续网课的效果。
本次教研活动加强了教师之间的相互交流和经验分享，推动老师们思考和改进新城小学语文线上教学的方式，提升效率。相信在以后的教学活动中，老师们一定会勤加思考，总结经验，促进学校语文教学质量的整体提升。
“上下共欲者胜，风雨同舟者兴”，相信校园内书声琅琅，课堂上笔声沙沙的日子会越来越*，我们新城每一位师生将认真坚守自己的“阵地”，共同战“疫”，期待春满花枝，山河无恙。
疫情暂时改变了我们的教学形式，却没有挡住我们传道授业解惑的步伐。我们又开始了线上教学活动，不断探索线上教学方法，提高教学质量。线上教学每节课时长较短，和学生隔着屏幕互动，为了确保学生在疫情期间学*效果，10月19日下午，古荥小学语文教师就“线上教学如何提高课堂效率”及时进行了线上教研。老师们都结合自己班级谈了看法。
刘淑娟老师指出，一年级的学生年龄较小，入校一个多月，需抽出专门的时间给家长和学生讲网课的要求，给一年级的学生立规矩。网课和在学校上课一样，要起床洗漱、刷牙，穿衣等一项都不能少。要做好课前准备，桌面收拾干净，只留文具书本，不要茶杯、零食。听课途中不吃东西，不离开课堂。
张娜老师认为，提高网课效率，要对网课要求明确清楚，网课课堂要和线下要求一样。营造网课的良好环境，克服懒惰心理。听课之前一定要提前预*，并且预*工作要比现在教学更为严格！
郭小娟老师指出，养成预*的良好*惯是线上线下提高学*效率的重要保证。只有充分预*、自学，课堂上才能跟进思维，加深理解，大大提高学*效率。语文课堂如果预*不提前读课文，听课时脑袋空白，学生容易跑神，学*效率也不高。
李晓老师认为提高网课效率，第一，强调预*的重要性，为线上授课奠定基础。第二，强调学生学**惯的培养，让学生在线上课能够认真听讲，做好笔记，对于上课评论区积极回答问题的学生给予表扬。第三，充分利用家校本，让学生把课文，词语，预*情况、作业书写进行拍照上传，老师及时批改，对其进行反馈督促其订正，然后第二天课堂上再次对作业情况进行反馈，让作业真正能起到巩固知识的作用。
袁慧老师、朱广峰老师、孔艳芳老师、岳艳丽老师、武贞老师也发表了自己的观点，大家在思维碰撞**享了智慧。
此次活动，不仅给老师们营造了良好的教研氛围，也给大家提供了相互学*、不断成长的机会。疫情虽打乱了我们的生活，但是打乱不了我们古小老师艰苦奋斗、齐心协力的精神，让我们相约下一次语文教研活动，相约下一次进步之旅。
为提升教师的教育教学水*，10月14日上午，本校语文教研组组织了观课评课的教研活动。
我们有幸聆听了郑老师执教的《短文两篇——小马》。课文围绕"小马丹丹的成长过程"这一重点进行教学，每个环节的教学都设计的`非常合理巧妙，让学生能抓住重点，突出主题。在本课的教学中，郑老师运用多媒体教学手段，通过多种方式的朗读，实现了"以读为本"的教学模式，摈弃了教师的分析讲解和问答，学生有了充足的时间在课堂上朗读，在读中感悟、理解、交流。给与学生思维的空间，这不仅调动了学生的学*积极性，也活跃了课堂气氛，并且也锻炼了学生们自主学*，探究的能力。并用品读词句等方法使学生感受到自然界的多姿多彩，从而产生对自然界的赞美和喜爱之情。课后，郑老师对这堂课进行了自我反思，听课的领导和教师纷纷对郑老师这堂课提出自己宝贵的建议。老师讲课要富有活力，充满激情，并且能够全身心的投入到整个教学活动中，在朗读课文时，老师要有感情的去读，这些不仅起到了范读课文的作用，又调动了学生学*的积极性。
本次教研活动让所有的老师共同进步，为本校教学质量的不断提高提供了保证。虽然我们都存在很多不足，但我相信这些不足会驱使我们前进，向合格人民教师迈进。
春色正旖旎，芳菲满棠园，不经意间，最美人间四月天已悄然而至。繁花似锦，归期已定，为了这久违的重逢，2020年4月1日，在双流区棠湖小学教务处线上教研的总体规划下，六年级语文教研组长杨希老师带领大家开展了一次别样的线上教研活动。
教育是以人为本的学问，教学是以人为本的教育。本次教研的主题是对返校复课的一系列难题进行集体研讨。具体包括：基于当前学生居家学*的整体现状，我们该如何做好返校复课教学的准备？如何做好线上线下教学衔接？如何解决学生学*状况的个体差异？在教研组前期的有序安排下，本次教研由金芙蓉和黄晓露两位老师主讲，就本学期1.2单元的教学内容做详细的解读。两位老师回归到教材文本，从教学内容分析、教学要点和课时安排、单元训练点梳理、开学后需要巩固的地方几个方面进行了详细的阐释和说明。她们立足语文的学科特点，以提升学生的语文素养为核心解读和分析教材；以高学生的语文学*能力为目的'，梳理教学训练点和教学重难点；以实现线上线下教学的有效衔接为目标总结开学后还需巩固提升的地方……两位老师的解读细致、详实，既有对本册教材的宏观认识，也有对本单元内容的总体把握。既解读了文本教材，也分析了学生学情；有详尽的理性分析，也有具体的实践建议。
集思广益，方能精益求精，两位老师的解读固然精彩，然而群体的智慧更加不可限量。两位老师的思考激起了大家的思维之火，无需主持人的号召，大家的线上讨论已经变得热火朝天了：有的提出疑惑，有的抛出难题，有的交流心得……老师们纷纷发表自己的看法，富有经验的苏升老师还实时为大家分享了实战策略。一切为了复学，一切为了孩子，自然而然地老师们在会议尾声谈到了返校复学后可能面临的难题，交流了复课后的注意事项，以及相应可取的个性化教育教学措施。这个交流碰撞的过程有过一致的忧虑和担心，也有过激烈的争辩和讨论，当然也有了共同坚定的信心！
线上研讨未雨绸缪，“云端”齐聚汇集智慧。只因我们都有着共同的心愿——待到“疫”过天晴，我们相聚在棠园，共赴春暖花开！
自线上教学以来，济南市丰齐小学语文组周教研活动持续进行中。延续“一课一核”校本教研主题，4月22日赵明月老师代表低年级组进行了线上教学课堂展示；4月29日张宁老师代表高年级组进行了线上教学课堂展示；全体语文老师分别于4月22日、29日下午相约云端，分别围绕低、高段所展示的课例展开了集中研讨活动。
5月7日语文组组织老师们对*期新颁布的《义务教育课程方案（2022年版）》《义务教育语文课程标准（2022年版）》进行了集体学*与研讨活动。“线”上有约，“研”无止境，随着线上教学活动的持续深入开展，线上教研活动也在深耕进行中。
以研促教，是我们教研的出发点，亦是教研的落脚点。相信通过研读课标、深耕课堂、持续加强教研的途径，在磨课、教研中不断锻炼、提升老师们的教材解读能力、教学设计力及研究力的同时，学生的语文能力、语文素养也定会以更加清晰的路径，更加有力的'落实为保障，得到同步的提升，持续的发展。
为进一步提高语文教师在线教学质量，保证线上教学与线下课堂同质同效，确保学生在居家学*期间能高效完成各项学*任务，10月22日上午，刘店子中心小学语文教研组通过腾讯会议开展线上教研活动。学校副校长赵守卿，教务主任李后飞参加活动，活动由语文教研员李贵珍主持。
活动分为本周工作回顾、线上问题梳理、线上问题答疑、线上教学妙招、校领导总结讲话五个部分。
活动开始，教研员李贵珍首先对本周的线上教学做了整体回顾。针对线上教学这一特殊又常态化的教学模式，尤其新上岗教师要适应并能迅速进入状态，经验丰富的教师也要倾囊相授，不吝指教，达到“互教互学”与“外化共享”的有机融合。
新上岗教师们面临第一次线上教学，客观分析了线上教学情况，针对线上教学遇到的`实际问题，提出了本周教学过程中遇到的困惑。教师们相互解疑答惑，反馈交流，一同讨论如何解决低年级课堂效率差，监督学生学*，与家长有效沟通等问题，思维碰撞的同时，收获了许多有效具体的方法。
共享优秀的教学资源，研讨教学策略。孟凡华老师真诚的分享了线上教学的方法与技巧：备课时要细心研读教师参考用书，准备把握课堂内容；上课时尽量采用在线课堂小课堂教学；课堂要有互动连线，提升学生的参与度等。
赵守卿副校长倾听老师们的线上教学困惑与线上教学经验分享，既充分肯定课堂教学的亮点，也就存在的问题提出指导性建议和可操作策略：在与家长沟通时要注意需要的恰当；线上教学期间要注重过程记录，一周一评要有所依据；线上教学不要着急，课堂要有效果。
李后飞主任也提出各位教师之间要在上课和课后评价中积极配合，同事之间互相学*。教师们要做到教学任务与作业日日清，不让一个孩子掉队。
本次教研活动，加强了线上教学的有效性和针对性，提高了教师个人专业能力，创新了更好的线上教学方法，用爱和责任为学生筑起一道学*的防“疫”墙，让每一位同学在线上安心学*，收获满满。
为进一步提高语文教师在线教学质量，保证线上教学与线下课堂同质同效，确保学生在居家学*期间能高效完成各项学*任务，10月22日上午，刘店子中心小学语文教研组通过腾讯会议开展线上教研活动。学校副校长赵守卿，教务主任李后飞参加活动，活动由语文教研员李贵珍主持。
活动分为本周工作回顾、线上问题梳理、线上问题答疑、线上教学妙招、校领导总结讲话五个部分。
活动开始，教研员李贵珍首先对本周的.线上教学做了整体回顾。针对线上教学这一特殊又常态化的教学模式，尤其新上岗教师要适应并能迅速进入状态，经验丰富的教师也要倾囊相授，不吝指教，达到“互教互学”与“外化共享”的有机融合。
新上岗教师们面临第一次线上教学，客观分析了线上教学情况，针对线上教学遇到的实际问题，提出了本周教学过程中遇到的困惑。教师们相互解疑答惑，反馈交流，一同讨论如何解决低年级课堂效率差，监督学生学*，与家长有效沟通等问题，思维碰撞的同时，收获了许多有效具体的方法。
共享优秀的教学资源，研讨教学策略。孟凡华老师真诚的分享了线上教学的方法与技巧：备课时要细心研读教师参考用书，准备把握课堂内容；上课时尽量采用在线课堂小课堂教学；课堂要有互动连线，提升学生的参与度等。
赵守卿副校长倾听老师们的线上教学困惑与线上教学经验分享，既充分肯定课堂教学的亮点，也就存在的问题提出指导性建议和可操作策略：在与家长沟通时要注意需要的恰当；线上教学期间要注重过程记录，一周一评要有所依据；线上教学不要着急，课堂要有效果。
李后飞主任也提出各位教师之间要在上课和课后评价中积极配合，同事之间互相学*。教师们要做到教学任务与作业日日清，不让一个孩子掉队。
本次教研活动，加强了线上教学的有效性和针对性，提高了教师个人专业能力，创新了更好的线上教学方法，用爱和责任为学生筑起一道学*的防“疫”墙，让每一位同学在线上安心学*，收获满满。
为促进我校教师专业成长，提高教育教学质量。在我校教导处的带领下，20XX年3月7日，我校语文组的两位教师——翟秀菊老师、葛文超老师带给大家两节精彩的同课异构课。
活动中，两位老师从不同角度诠释了自己对教学的理解，实现了教学优势互补，彰显了教师的教学个性。
第一位进行课堂展示的是翟秀菊老师。她的课堂亲切自然，教学目标明确，思路清晰，教学设计有条不紊，有亮点，有深度，学生有效地达成了学*目标。
第二位进行课堂展示的是葛文超老师。课堂上葛老师富有激情，能够抓住关键词进行指导朗读，引领孩子以读促悟，超强的感染力营造了一种轻松愉悦的课堂氛围。
老师们听的认真，记得仔细。辛校长在百忙之中前来听课、指导，给全组教师极大鼓舞！
两位老师针对自己的课堂教学分别进行反思，老师们进行了评课和讨论，对两位授课老师提出了切实可行的建议。辛校长既肯定了老师们的优点，又指明了未来努力方向——命题、自主设计和多研究试题，这次教研使老师们有了很大的收获。
最后，辛校长做总结性发言。同课异构，不变的.是教学内容，万变的是教学形式。本次同课异构活动为老师们提供了一个很好的互动交流*台，有效地促进了教师的专业提升！
学无止境，教亦无涯。我们相信，在校领导的正确决策、亲身参与和引领下，郑州市第八十二中南校区的教研天空会更广阔！
为进一步提高语文教师在线教学质量，保证线上教学与线下课堂同质同效，确保学生在居家学*期间能高效完成各项学*任务，10月22日上午，刘店子中心小学语文教研组通过腾讯会议开展线上教研活动。学校副校长赵守卿，教务主任李后飞参加活动，活动由语文教研员李贵珍主持。
活动分为本周工作回顾、线上问题梳理、线上问题答疑、线上教学妙招、校领导总结讲话五个部分。
活动开始，教研员李贵珍首先对本周的线上教学做了整体回顾。针对线上教学这一特殊又常态化的教学模式，尤其新上岗教师要适应并能迅速进入状态，经验丰富的教师也要倾囊相授，不吝指教，达到“互教互学”与“外化共享”的有机融合。
新上岗教师们面临第一次线上教学，客观分析了线上教学情况，针对线上教学遇到的`实际问题，提出了本周教学过程中遇到的'困惑。教师们相互解疑答惑，反馈交流，一同讨论如何解决低年级课堂效率差，监督学生学*，与家长有效沟通等问题，思维碰撞的同时，收获了许多有效具体的方法。
共享优秀的教学资源，研讨教学策略。孟凡华老师真诚的分享了线上教学的方法与技巧：备课时要细心研读教师参考用书，准备把握课堂内容；上课时尽量采用在线课堂小课堂教学；课堂要有互动连线，提升学生的参与度等。
赵守卿副校长倾听老师们的线上教学困惑与线上教学经验分享，既充分肯定课堂教学的亮点，也就存在的问题提出指导性建议和可操作策略：在与家长沟通时要注意需要的恰当；线上教学期间要注重过程记录，一周一评要有所依据；线上教学不要着急，课堂要有效果。
李后飞主任也提出各位教师之间要在上课和课后评价中积极配合，同事之间互相学*。教师们要做到教学任务与作业日日清，不让一个孩子掉队。
本次教研活动，加强了线上教学的有效性和针对性，提高了教师个人专业能力，创新了更好的线上教学方法，用爱和责任为学生筑起一道学*的防“疫”墙，让每一位同学在线上安心学*，收获满满。
——线上联谊教研活动简报优选【五】篇
为了提升教师们的专业水*和保教能力，促进教师教研能力不断提升，2020年2月27日下午良朋中心幼儿园开展了“潘乐韵老师山坡滚球游戏分享”的线上教研活动。
第一阶段：教师自主学*，教师们在家认真学*，并做好相关的笔记，完成相应的作业。
第二阶段：线上小组交流，以年段为单位，教研组老师各负责一个年段的教研活动，活动由年段组长主持。整个教研研讨分为三个部分：游戏分享中精彩提问，游戏分享中精彩回应，教学活动对我们的启示。
通过研讨老师们感觉分享形式仍需要创新，并对自己在上游戏分享中的困惑拿出来讨论，大家一同研讨。
这次教研活动让我们感受到我们对安吉游戏课程实施下教育理念新思考。可以说是一次思想的碰撞、理念的交流!校本教研是教师进行业务切磋、相互学*、提升自我的一个有力*台。
秋去冬来，本应是书声琅琅的校园，但由于疫情，一切归于寂静。“静”其实是让我们积聚力量，厚积薄发。虽然居家静止，但临清市实小北校的老师和同学们丝毫没有松懈。老师们统筹规划，灵活转变传统授课方式，创新整合教育教学资源，及时更新评价策略；学生们灵活、有效地参与线上学*，奋发向上，使应学到的知识落地有声！
经典诵读长见识
停课不停学，疫情期间我校学生坚持每日诵读经典，养成勤于积累的好*惯。为了及时掌握诵读情况，提高学生的自信心和语言表达能力，老师们让学生把自己的诵读以语音、视频的形式提交上来。“声音越来越洪亮”“吐字清晰，发音标准”“孩子，你真棒”……一句句鼓励的话语让学生切实感受到老师在时刻关注着他们，使其更加积极努力！
先学后教，提高效率。为了更好的指导学生，在学*新课之前老师们会自己先练*新字，把新课重难点标注出来，然后再将详细讲解的内容发送给学生，提醒学生认真书写，学会学*。
潜心练字成*惯
俗话说：“人生聪明识字始。”对于学生来说，写好字是一种良好的*惯，更是一种认真的态度。学生把字写得漂亮，可以养成严谨、细致、一丝不苟的性格。从小培养学生书写规范的*惯，对他们的成长以及未来都有着重要的作用。瞧！我们二年级的小学生们虽然年龄不大，却都能写出一手漂亮的好字！
及时反馈提效率
课程结束以后，老师们会第一时间将学*任务发送到班级群，确保每位学生都知道当天的作业，以便及时完成。老师们对学生的作业全批全改，充分利用钉钉“家校本”功能，对其进行一对一评价，包括等级评价和有针对性的语言评价。出色的作业被评为“优秀作业”，对于作业有错误的学生，教师们通过文字或者语音的方式进行单独指导，并督促其及时改正，帮助学生查漏补缺。相信家校团结合作，会让学生越来越棒。
花式表彰促进步
奖励和赞美学生能使学生朝好学、向善的方向成长。虽然由于疫情原因，不能延续之前在校的奖励措施，但是老师们另辟蹊径，对学生进行线上奖励。各班老师根据学生线上学*表现、作业完成情况等设置了“学*小标兵”“书写小明星”“进步之星”等多个线上学*成果专属奖状，提高了学生学*的积极性。
边听边记增实效
疫情阻挡了师生相聚学校的脚步，却阻挡不了学生学*的热情。他们虽然宅在家中，但坚持认真听讲，边听课边记笔记，努力汲取知识的营养。同学们在认真学*中充实提升，在认真整理中增添自信，你们认真的样子，真美！
特色作业添趣味
六年级的学生不仅要学*新知识，更要对学过的知识进行系统的整理和复*，而思维导图正好可以帮助学生掌握科学知识结构，建立完整知识体系，提升逻辑思维能力和发散思维能力。因此我们六年级的老师们帮助学生们建立语文思维体系，鼓励他们用思维导图的方式整理复*语文知识。
看！特色作业，打破常规，孩子们的兴致别提有多高。就这样，一幅幅让老师惊喜的特色作业诞生啦！
疫情改变的只是教学方式，不变的是我们临清市实小北校教师不断探索、爱岗敬业的职业坚守；不变的是学生学*的热情和求知的梦想。愿同学们珍惜时光、勤勉自律，期待与同学们带着满满的收获，重逢在美丽的校园！
“停课不停研，成长不停歇”为了更好地利用“宅”家时光，提升教师的专业素养和实践能力，提高幼儿保教质量。4月12日，庄行幼儿园组织全体教师进行线上小教研活动。
各年龄段以班组为单位，围绕新冠疫情，从幼儿视角出发，链接“指南”、“学*活动”、“生活活动”，纷纷表达自己的观点与想法。小班重点围绕新冠疫情对幼儿健康与生活*惯培养方面的价值与意义，指导家长做好孩子生活*惯的培养为教研目标。教研中通过*阶段与家长们的交流，了解到孩子在生活*惯方面存在的问题，交流研讨了在疫情居家时间如何帮助孩子拥有良好生活*惯，积极情绪的策略，共同梳理了生活课程中与新冠疫情密切相关的内容；中班的教研目标重点围绕新冠主题生活方面的实施途径及方式，共同研讨了预防新冠病毒的哪些内容可以渗透在主题活动中，并形成主要实施内容；大班组教师在教研前期观看了徐**老师的“幼小衔接”讲座，并针对各班“疫情防控期间幼儿居家情况调查问卷”反馈表，在互动讨论中，正确认识“幼小衔接”问题，做好入学前的生活准备，帮助幼儿适应幼小过渡中的断层问题，推进幼小衔接无缝接轨。
特殊时期，特殊学*，教师们改变的是教研形式，不变的是对学*的追求。相信通过线上教研活动，老师们也收获多多，在今后的教学工作与学*中定会不断总结、不断反思，扎实教研，夯实向前。我们坚信“宅家”的日子即将过去，让我们共同期待与美好的春天相遇，与可爱的孩子们相见！
12月14日，石家庄市第四十二中学生物组举办线上教学主题教研活动，旨在聚焦线上教学模式，通过深度分析线上课堂特点，丰富教学资源开发路径及教学策略，提高线上教学效率。
高一年级何坤老师以《如何提高线上教学效率》为主题进行了分享。何坤老师首先对当前线上教学中的常见问题进行了深入分析，提出了丰富教学形式、优选网络教学*台、加强学生监督等提高线上教学效果的策略。
高二年级的关亚萌老师从线上教学方案实施路径的角度对《如何提高线上教学的效果》进行了分享。她提出应以问题为导向引导学生积极参与课堂，以问题探究、图片视频演示和例题演练等多种形式突破教学难点，并紧密贴合教学进度设计课下作业，通过师生、生生间的密切交流提升学*效果。
教研组长孟伟娜老师结合生物组线上教学的情况和本次教研活动中的讨论内容进行了总结，她提到，要充分发挥线上教学这一模式高自主性、高灵活性的特点，并关注课堂监督、学*效果反馈等方面易出现的问题，针对线上教学特点有针对性地进行方案设计和实施。
生物组全体教师将继续积极投入线上教学策略的`开发和教学实践效果的提升，师生携手打造科学高效的线上课堂，共同度过线上教学这一特殊时期。
20XX年的春天似乎来得有些晚，一场“战疫”打乱了所有人的步伐，但却阻挡不了我们的前进，为了更好的防控疫情，我们延迟了开学，但停课不停学，延学不停研。
延期开学期间，在*罗县崇岗镇中心幼儿园领导的组织下，20XX年2月26日晚上7点，我园网络研修坊学员在家利用电脑或手机，在线参与了暖意浓浓的研讨活动。
研讨活动开始前，我园建立国培第五研讨小组微信群，主持人靳娜老师发送教研活动通知及研讨流程，学员按时签到参与研讨。
首先主持人靳娜老师给大家分享了《一园青菜成了精》作者周翔的生*简介，使各位老师对作者有了初步的认识与了解，随后主持人针对绘本内容抛出了问题，这本绘本是怎样的画风呢？绘本最后一页，从哪里看到老农和小驴是惊呆的呢？带着问题，大家各抒己见，踊跃回答。
教师围绕绘本《一园蔬菜成了精》，就幼儿园绘本集体阅读中存在的问题及策略，大家打开了群视频，进行了实时语音的积极研讨交流，一一列举出幼儿园绘本集体阅读中所存在的问题。在研讨过程中大家仔细聆听，认真记录，不断反思！
园长赵玉*针对各位老师的积极发言，将教师在日常组织绘本活动中所存在的问题，进行全面梳理。
1.教师对于绘本教学目标模糊，容易将绘本教学等同于故事教学和看图讲述。导读过多课件成了主角，容易喧宾夺主。
2.教师在引导幼儿阅读时，往往过于注重故事情节的发展，对图片的挖掘显得浅薄，忽视了绘本中的重要资源。
3.教师语言较贫乏，过多使用口语，无效提问过多。
4.在进行绘本教学活动时，教师不能充分发挥绘本的作用，讲知识、说道理，难以达到好的效果。
最后，园长赵玉*就此次线上教研活动作了细致的分析、点评，充分肯定了老师们在绘本教学探索的路上付出的艰辛。
本次研讨活动从园级领导部署，到学员的自主研讨，至最后的互相交流碰撞，研讨全程以微信群、现场联线、链接分享、资源共享为主，充分发挥了线上研讨的优势。并借用空中云教研，促进了教师的专业成长。相信在以后的教研活动中，*罗县崇岗镇中心幼儿园的老师们能携手共进，进行智慧碰撞与资源共享，并为即将到来的开学做好充分的准备。
——小学语文线上教研简报(五)份
停课不停“研”
倏忽秋色尽，寒意渐入冬。疫情让学校师生相守云端，我校语文学科线上教学也在探索和不断改进中有序向前推进着。为了进一步加强线上教学效果，分享优秀、有效的线上教学经验，11月22日和29日，我校语文科组全体教师相聚云端，分别开展了两次教研活动。
11月22日，老师们先是观摩了名师蒋军晶的*作课例《笔尖流出的故事》，接着以备课组为单位进行组内研讨交流，最后全体教师回到科组直播群里，科组长利用软件从48位语文老师中随机抽取多位老师进行实时互动，连麦分享观课感受。老师们纷纷表示，蒋老师的这一节课紧紧围绕新课标要求，紧扣本次*作的教学目标将重难点一一突破，层层推进，重视学生创造性思维的训练，借用写作例文搭建支架让学生在实践中练*，真真正正让学生写下了流露出笔尖的故事。蒋老师朴实却满满干货的*作课让老师们受益匪浅，回味无穷。
11月29日下午，全体语文教师参加了以“小学语文‘教学评’一致性教学”为主题的东莞市新课标专场培训活动。
我们先观摩了何少伟老师的课例《慈母情深》，何老师善于抓住学生的回答进行有效评价，整节课很好地体现了“教学评”的一致性。接着观摩了朱涛老师的课例《桥》，朱老师从单元导读入手，通过朗读让学生感受环境描写的作用以及情节、人物之间的联系。安排练笔任务让“评”落实到位。在培训学*的过程中，老师们认真聆听，用心领会，详细记录，深刻反思，对新课标的理念和方向有了更深层次的理解和认识。
心中有课标，脚下方有路。本次线上培训活动，为老师们提供了一个学*的*台，大家通过观摩课例，聆听名师的讲座，对新课标有了更清晰的认识，对实际教学中如何践行新课标有了明确的方向。
停课不停学
老师们在线上教学和教研上毫不停歇，而学生们在学*的路上也从未停止。
一、二年级以经典诵读、静心*字、课外阅读等学*活动指引为主，丰富学生的居家学*生活，有利于培养学生良好的语文学**惯。
三至六年级根据《在线学*指引》要求，合理设置线上教学课程，并根据学段特点科学设计每节课时长，严格控制每天课时量，有效缓解学生的学*压力和紧张情绪。
“道阻且长，行则将至。”面对反复不定的疫情，语文科组积极应对，立足不同学段学生的实际情况、潜心教研，从教学的各个环节着手，多举并措，以最大的努力，缩小线上线下教学的差距。
“行而不辍，未来可期。”疫情挡不住我们成长的脚步，让我们期待在美丽的校园相见！
课前准备，集思广益
线上教学再次开启，店子街小学语文组教师充分利用教学资源，辅助线上教学，确定教学内容、教学及作业收集形式，反复调试教学设备，通过组内直播试讲、连线等方式解决教师在实际操作中的各种问题。
线上教学严谨扎实
一二年级在没有开启线上课程情况下，根据学生年龄特点，老师们积极合作创新，探索空中指导学生的新模式，老师指导每位孩子制定科学可行的作息时间表，为孩子们设计朗读、背诵、绘画、演奏、劳动、锻炼等口头表达和实践作业，还尝试指导学生绘制六页小人书，制作《交通工具识字大全》、《多音字手册》等灵活多样、综合性较强的学*活动，充分利用了QQ“群作业”的功能，及时分享优秀作业，引导孩子自理更自律。
三至六年级在企业微信班级群采用视频授课、课件讲解等形式线上授课老师们想法设法增强师生互动，充分关注在线学生的学*感受，学生参与率较高，大部分学生上课期间听讲认真，笔记详实，学生发言积极，学*氛围浓厚，对于不能上课的学生，课后及时电话联系，帮助学生解决学*问题。
作业适量批改及时
课后作业布置考虑到防疫具体情况，作业布置少而精，围绕着听说读写几方面展开，避免枯燥乏味的重复性抄写作业，大多数老师利用企业微信班小二及时收集并且做到细致批改，及时反馈。
小结反馈，且行且思
每一次的空中课堂都是对我们的考验和锻炼，虽然我们竭尽全力，依然存在些许遗憾，网络的不稳定，学生因设备等问题不能及时和老师沟通，个别同学作业改错不及时等问题依然存在，今后，我们将针对个别同学的问题，寻找更好的沟通方式争取不落下每一个学生。
“疫”学课堂让我们我们携手同行！
10月，一场疫情阻挡了我们漫步在学校的脚步。在这特殊的时期，我们又一次切换了教与学的模式——线上教学。守教育之初心，尽师者之责任，为了稳步推进“双减”工作，着力提升线上教育教学质量，让学生能够学得会，学得好，学得足，增强师生的幸福感与获得感，仓山区第二中心小学语文组的老师带领学生们在线上开启了一段别样精彩的学*之旅。
云端不停歇，“语”你共成长
语文老师们以问题为导向，根据以往的经验，集思广益，精心安排线上课程，紧抓学科特点开展线上教学活动。以直播课与推送《国家中小学智慧教育*台》等学*资源的方式相结合，使学生们聚焦云课堂，打造合理有效的线上课程。
老师们化身主播，与学生们相见云端。课堂亦是精彩纷呈，一次次师生互动，一声声悦耳诵读，一页页课堂笔记……无不记录了这个特殊战“疫”时期，别样的课堂中师生们灿烂的笑脸与笃定的身影。
停课不停学，“语”你共求知
一份份书写端正美观、格式标准规范、卷面整洁的练*中，无不彰显了教师对学生的严格要求，秀出了学生们良好的学**惯和端正的学*态度，展出我校高标准的线上教学风采。让我们一起感受学生们展现的语文之美吧！
线上齐教研，“语”你在一起
为保障线上语文教学效果，构建高效语文课堂，语文组全体老师们积极开展线上教研，应对线上教学新情况新变化，全面细致地安排好线上教学的每一个环节，根据不同年级学生特点，因材施教，遵循双减，整合资源，优化作业，个性辅导。
总结
这场没有硝烟的战“疫”虽然阻断了学生们上学的脚步，但是阻断不了我们对未来美好生活的期望和获取新知的步伐。语文组的老师们将会不断探索、共同研磨，寻求更好的教学方法，为保障孩子们能够收获更多的知识而努力。让我们“疫”起努力，一起期待云开雾散，静待*安，重返校园！
秋十月，稻菽飘香，又是一个傲菊盛绽的金秋。突如其来的疫情再一次打乱了我们正常的生活节奏，困住了我们迈进校园的脚步，但是无法禁锢我们对知识的渴望，无法禁锢我们汲取知识的步伐。临沂凤凰实验学校小学语文组，在学校坚持“停课不停学，停课不停教，停课不停研”的原则，保证学生全面参加线上课堂学*的同时，积极组织全校老师参与线上集体备课、线上听课评课活动，线上巡课等活动保证线上教学顺利开展。
线上集备聚众智
古人云：能用众力则无敌于天下矣，能用众智则无畏于圣人矣。集体备课能有效凝聚集体智慧为教学服务。尤其是在线上教学其间集体的智慧尤显重要。临沂凤凰实验学校小学语文组充分利用好每周的集体教研时间，精心准备线上集体备课。
线上评课共成长
“三人行，必有我师焉”，小小的线上课堂充满了大大的智慧，为了保证线上教学效果，加强教师间经验交流，促进教师线上教学能力提升，临沂凤凰实验学校小学语文组开展了线上听评课教研活动。全体语文教师根据学校工作安排，在上好线上课程的前提下，认真参加线上听课活动，活动结束后每个备课组都组织教师进行有针对性的评课。线上评课活动有效地促进了教师们教学能力的提升，缓解了教师们线上教学的压力。
线上巡课保效果
根据学校的分工，年级主任，教研员包靠各年级组，深入各班进行线上巡课，针对出现的问题及时反馈，确保线上教学的效果。
师者如舟，千里不殆;师者如光，微以致远。疫情之下，临沂凤凰实验学校小学语文组的全体老师们愿意坚守自己的初心，用实际行动、用爱心和耐心陪伴屏幕那边的孩子们!更愿意勇担责任与生偕行筑起一道牢固的教学生命线!线上教学，别样精彩!师生们同心协力,让我们心手相连，情系一处，待“硝烟”散去，我们校园再重逢。
为了更好地保障线上教学的质量，五路通小学语文组在居家学*的特殊时期，以“遵循双减，整合资源，优化作业，个性辅导”为宗旨，开展在精准教研支持下的在线教学专题研究。在教研会上，六位教研组长分享了录制微课、在线答疑、一对一学生个性化辅导、优化线上作业等方面的特色做法及经验交流。
一年级的杨燕老师谈到本组老师在准备录制微课初期，录制过的老师及时分享录制经验，提供录制素材，为前期的准备工作节省了大量的时间和精力。为确保录制内容统一准确无误，老师们不仅制作了统一的PPT模板还编写了录制内容的文字稿，并通过语音会议，组内教研群内沟通等多种方式进行细致研读和反复研讨，共同把关每一处细节。为了达到最好的录制效果，很多老师反复录制微课到凌晨，还有的老师第二天一大早还对视频进行修改和完善。正是老师们这样严谨认真的态度，本组老师们录制的微课受到了学生和家长们的一致好评。
二年级的孙庆红老师谈到组内老师同心协力，发挥集体的智慧，互帮互助，积极调试设备，不断改进线上答疑方案。老师们精心设计相关音频、视频，力求整合资源，设计分层教学，从量上、难易程度上、兴趣上，精心设计，辅以教师适时答疑解惑、个别辅导，让学有余力的学生“吃饱”，让需要帮助的学生减压又能轻松完成，为低年级孩子居家学*提供了有针对性的指导与帮助。每天的线上答疑也拉*了老师和学生的距离，师生仿佛又回到了温馨的校园中。在老师的亲切引导下，同学们参与答疑，坐姿端正，积极思考，师生呼应默契，促进了师生之间的感情沟通，缓解了学生和家长的焦虑，感受到了学校线上教学的温度。
三年级王林义老师总结本年级线上教学的思路是以“西城数字学校网课＋学生学*资源包+线上直播集中答疑＋随时随地一对一辅导”的教学组织形式开展的，这样的教学组织形式，还原了学生在课堂上参与学*的全过程，避免了网课教学所带来的单一讲授与灌输。老师们把每日学*资源包中包含西城数字学校网课重点内容解析和居家语文学*步骤文件、当日学*内容梳理和作业指导视频等丰富的内容利用线上答疑展现给学生，每位老师还根据班级学生的个性化差异进行微调。同学们有了自己老师的微视频指导，作业正确率明显提高，学生的'学*过程可视化，从而助力家长科学合理地关注孩子的学*，让家庭教育有的放矢。家长对五彩教师的专业与敬业精神大加赞赏。
四年级组阮勖老师在交流中谈到为了应对本年级学生、家长的多种情况，老师们立足数据分析，课前加强预*任务的设计，并为学生提供学*资源；每天录制微课为学生梳理教学重难点，设计不同层次的问题、任务进行互动，鼓励单元分层作业。不断优化教学资源，不断调整教学环节，依托家校联动力量，建立师生结对、生生互动等多种互动机制，促进学生全面而有个性地发展。
五年级马涛老师总结在本组开展线上教学中，全面落实“双减”政策，聚焦教学质量，抓牢作业批改，努力做到减负、提质。特别值得一提的是，五年级组的老教师们面对新颖的授课方式，通过反复尝试，克服了技术难关，切实保障了线上教学有序、高效地开展。在每天的线上答疑中有针对性地进行点对点讲评及反馈，关注个性化辅导。同时结合学校的形成性评价，不断丰富学生居家的学*体验。
六年级的梁宵老师是结合本年级如何注重学生的贯通培养，这一主题进行交流分享的。老师们紧抓语文书后的“古诗词诵读”部分，以每天一首诗的进度带领学生学*并且积累，老师们查阅资料，翻阅书籍，撰写文稿，制作课件。微课视频围绕古诗词诵读来录制，内容没有选取过多的分析诗句的内容，而是选择扩充学生的知识储备，帮助学生从多角度认识所积累的诗作，为学生未来中学的古诗文学*和积累打下坚实的基础。
我校的语文线上教研重视“日教研”与“周教研”相结合，这样的教研模式助力本校在线教学*稳有序的展开。不同层次的教研，解决不同层面的教学问题，这样全方位的教研促进教师积极参与教学反馈、思考、调整、实践、提升，让在线教学迸发实效。
我校刘瑞连校长指出，教学流程规范化管理要为线上教学保驾护航。为此，我校第一时间成立了领导小组，制定了《五路通小学居家学*方案》。形成了各中心、各年级协同管理的网络化管理体系，严格落实“行政巡课”制度。以这样实地调研在线教学的形式，关注课堂教学的开展，及时发现问题，解决问题，不断提升在线教学的质量。
下一个阶段，各个教研组会通过梳理经验成果，收集在线教学案例，构建共享资源库，解决学生个性化学*辅导的需求，进一步提高我校在线教学的质量。五路通小学的每位教师将继续顺应变化，寻求在线教学的新突破，赋能增效，为我校高质量发展贡献力量！
