初二期中考试复*计划集锦12篇
时间流逝得如此之快，我们的工作同时也在不断更新迭代中，为此需要好好地写一份计划了。相信大家又在为写计划犯愁了吧？以下是小编整理的初二期中考试复*计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
期中考试既是对我们所学知识的检测，又是对我们意志的磨炼。希望同学们考试时沉着冷静，要对自己充满信心，同时要科学对待考试，认真分析试题，仔细推敲，先易后难，逐一做答。考题你容易人家也容易，因此遇到容易的不要忘乎所以，要细心谨慎;考题你难人家也难，因此遇到难题切莫惊慌，要认真思考。许多人考不好是因为粗心大意，把会做的题随手做错了，我们要吸取教训。做到基础题不失分，争取战胜难题，并注意把握时间。
考试还是一次做人品行的检测。我想同学们并非第一次参加考试，对考试的纪律是清楚的、明白的。考试是严肃的，来不得半点弄虚作假实，我们德才实验学尤其如此。学*上有付出才有收获，有勤奋才有成果，考试作弊是自欺欺人的做法，不能弥补自己学*上的漏洞，相反会让自己失去诚实的宝贵品质，同学们切莫一失足成千古恨。对于这次期中考试，学校会分时段、分年级、分多个考场进行考试，尽量消除作弊的可能性，所以，在此，我奉劝少数人尽早打消这个念头。同时，作弊的学生，学校将一律严肃对待。希望大家自尊自爱，切勿因小而失大。
初二期中考试复*计划四
期中考试的日期为11月14、15、16日，连着考三天，每天一门课，按着“语、数、外”的.顺序来进行的。那么我应该如何合理安排时间，以保证我每一科都复*到位了呢?我打算这样子办：每三天复*一门，直到最后一天再进行一次测验，一门课做一张卷子。语文我主要复*文学常识、阅读和文言文，至于数学和英语吗，我基本上是胸有成竹了，只需要再做几张卷子练练手就可以了，这两科不需要花太大的功夫来复*。
说实话，数学和英语这
两门课正是我在学*方面的优势。因为我在外面上课外班，什么思想、公式、语法、句型统统地都给我背得滚瓜烂熟、融会贯通了。每次数学和英语测试前，当别人都在抓紧时间准备考试时，我却轻轻松松地干其他的事，那是因为我肚子里已经有货了，可以说是“万事俱备，只欠东风”，只等着考试了。但凡事有利就有弊，语文就是我的一大弊端。每次月考或单元测验时，给我拉分的全是语文，尤其是阅读，一口气就给我扣掉了4、5分，作文还好说点。所以，语文阅读是我这次期中考试最应该克服的难关。
1.制定一个短期复*计划
制定复*计划，首先要考虑到考试的顺序，即复*的顺序应同考试的顺序一致.有的同学制定复*计划的原则是后考的学科先复*，先考的学科后复*.从心理学角度来说，这样安排无论对先考的学科还是对后考的学科都是不利的.那么，临考前一周的复*计划如何制定呢?假设考试顺序是：9日的考试科目是A、B科，10日的考试科目是C、D科，11日考试的科目是E、F科.那么，复*的安排应是：3日复*A、B科，4日复*C、D科，5日复*E、F科，6日再复*A、B科，7日再复*C、D科，8日再复*E、F科。
上述计划的另一特点是分散复*，因为集中复*易使大脑皮层疲劳，而分散复*可以转换皮层的兴奋区，复*的效果比较好。
2.确定考前复*的侧重点
在考前有限的时间里，不可能把所学的内容都面面俱到地复*一遍，所以这时的复*应有侧重点.可以考虑以下几个方面：
(1)考试大纲和考试说明要求掌握的内容;
(2)考前老师看重和强调的内容;
(3)针对自身的'弱点，应注重加强这方面知识的复*。
3.阅读以前的各科考试试卷
通过阅读以前的试卷，可以了解命题的规律，比如说上一年压轴题是二次函数、方程综合题，那么这种题型今年作为大题可能性不大.这样为自己的复*提供一定的线索。
另外，熟悉以往的考题也是了解题型的过程，对于一个考生来说，熟悉各类题型，可以防止考场上措手不及。
(一)周循环学*法：是把一周学*量提前做计划，并循环反复的学*方法。制定周一到周六的学*计划，每天完成，万一没有完成的部分在周日补充学*，以便于系统管理学*进度。
(二)为什么周循环学*方法很重要?有了目标就能更有针对性，计划落实也会更好。高考就像马拉松，以一定的步伐有节奏地坚持跑下去才能取得好成绩。根据精华教育考试研究中心的研究结果，周单位的学*计划比每日计划或每月计划更有效果。所以制定每周计划，不断循环的过程很重要。
(三)周循环学*法如何实践?
1、第一步：周日晚上制定周学*计划。
根据自己总的学*进度，制定一周的目标。此时根据目标计算周一到周六的学*量，制定可行的、但又必须完成的`学*计划。
2、第二步：周一至周六按计划学*。
根据计划学*量做好每日时间管理，每日结束前确认一下计划完成度，记录学*日志;
3、第三步：周日彻底完成学*计划。
把本周的学*完成情况总结一下。没有完成的部分在周日彻底解决。一周计划都完成了，就好好放松一下，然后做下周计划。工作计划
(四)注意事项：
1、不要做过度的计划，以免产生挫折感，渐渐失去学*兴趣;
2、要空着周日。因特殊情况而没有完成的计划周日弥补，并休息。
3、当日未完成的计划不要拖到第二日，要果敢地跳过去。待周日再完成。拖到第二日反而会产生连锁反应而更疲惫。
一，单词部分：(主要在以下几种题型考察)
1，首字母填空：此类题考察对单词的背诵和意思的掌握。
2，所给词的具体形式填空：此类题考察学生对一个单词的其他形式变化后的形式的考察。例如：make,made,made等
3，单项选择：此部分对单词的考察主要在与对单词意思和词性的理解和判断上。
例如： cant you speak _____ to old man?
a, polite b,kind c,kindly d,friendly
显然c是正确的，因为其他3个都是形容词，而修饰speak需要一个副词。
4，阅读理解：毫无疑问，阅读部分是对单词最直接的考查，所以，在阅读部分我们要练*我们猜生词的.能力。
二，语法部分(大部分学校会在期中考试时考查前6模块的知识点)
1，第一模块：主要复*了4种时态，即：一般现在时，一般过去时，一般将来时，现在进行时。此模块我们重点要复*这4种时态的构成和用法。另外尤其牢记与他们相匹配应用的时间状语。
2，第二，三，四模块，这3个模块都讲的是现在完成时。此模块我们要牢记现在完成时的构成，have/has+been和其用法。区别于一般过去时。另外牢记那些过去分词不规则变化的动词形式。例如：see-seen make-made peak-poke n等 。由于2，3，4模块都讲的是现在完成时，所以同学们在复*时尤其侧重于现在完成时的复*。尽量做到每题必会。考试前多做此类时态语法题相信考试必定效果极佳。
3，第五模块主要讲的是反义疑问句。此部分考点在于它的构成。即：前肯后否，前否后肯。以及反义疑问句的主语的选择一定是代替前面的主语的代词。另外时间和人称要保持一致。另外还要知道几个带有否定意思的词，例如：never,seldom,little等等
4，第六模块主要讲了过去进行时，此类时态相对简单，我们记住它的构成和用法即可。 was/were+doing 三，听力部分听力其实是一个长期积累的过程，但是临阵磨枪，不快也光是有道理的。我们可以从现在起每天抽出20-30分钟操练一下听力，在短时间内可以让我们的耳朵有一个适应的过程，到考试的时候也不会觉得耳朵听听力的时候很生疏了。
四，完型和阅读部分
此类考题如想有效的复*，建议从题中去复*。可以把历次考试的完型和阅读拿出来反复地看，对了为什么对，错了又错在哪里，循环往复，相信会对你在考试时做完形阅读的时候的feeling大有帮助。
五，作文部分
作文是对大家综合能力的考察，建议同学们把module1-6老师要求背诵的句子和段落在熟练的背诵几遍。里面肯定会有些好词好句在其中考试的时候用得上的。
一：给下列加点的字注音
阻遏 悠闲 寒噤 绥靖
仄歪 央告 拂晓 颤巍巍
瓦砾 地窖 簌簌 疮疤
赃物 箱箧 制裁 霹雳
肃穆 荒谬 健忘 琐屑
掳走 惶急 诘问 尴尬
渴慕 孤孀 烦琐 踌躇
交卸 奔丧 狼藉 蹒跚
颓唐 赋闲 烦躁 鞠躬
荒僻 塌败 取缔 凹凼
滞笨 愧怍 接济 骷髅
呵斥 焦灼 颠沛 唏嘘
吊唁 伎俩 噩耗 文绉绉
二：抄写下列成语
长途跋涉 穷愁潦倒 荡然无存
张皇失措 转弯抹角 锐不可当
连声诺诺 风尘苦旅 鸡零狗碎
低眉顺眼 生死祸福 绘声绘色
微不足道 大庭广众 触目伤怀
月明风清 名副其实 眼花缭乱
不可名状 骇人听闻 情有可原
考试时间：20xx年11月中旬
考试范围：人教版初二年级语文上册一、三、五单元，课后古诗前五首，名著导读三篇。
针对本学期期中的考试时间及考试范围，初二年级备课组特拟定如下的复*计划：
复*提要
1、文言文、古诗词阅读。
2、现代文阅读。
3、基础生词复*。
4、名著导读阅读复*
复*重点
1、 文言文背诵，文言词汇的积累，重点词汇及句子的翻译背诵。古诗文及文言文的理解性默写。
2、 第1、3单元生词的考查过关。
3、 课后名著的勾画阅读及背诵。
4、 通过3篇课文文章的.阅读理解，掌握阅读技巧及方法。
复*难点：
1、 文言文及古诗文的背诵及理解。
2、 课外阅读方法的掌握及运用。
课时划分：(8课时)
一、《桃花源记》 两课时
内容：本课字词的翻译，重点句的翻译，理解性默写，以及关于课文内容和主旨的简答题。(具体内容见《高效课堂》及所印片子)
二、《陋室铭》、《爱莲说》 两课时
内容：本课字词的翻译，重点句的翻译，理解性默写，以及关于课文内容和主旨的简答题。(具体内容见《高效课堂》及所印片子)
三、说明文阅读 两课时
内容：1、《中国瓷器》(见《标准学案》)
2、《布达拉宫》(见《单元综合测试卷》)
3《淘米水的妙用》(见所印片子)
(训练的重点为明晰说明的对象，说明对象的特征，说明的顺序，说明方法，重点词语的作用，学生想象推理能力的培养考察，课外知识到拓展)
四、记叙文阅读 两课时
内容：《祖传青瓷碗》(见《单元测试卷》)
《你为什么拿这一个》(见《单元测试卷》)
(训练重点为概括主要内容，分清层次，辨析记叙的顺序，重点词语作用分析)
《第十一位》(见《单元测试卷》)(训练重点为把握主要内容，理清结构，明晰线索，分析人物形象)
五、名著导读
此部分以复*理解并背诵书上勾画的知识点为主，已准备一张名著知识练*卷来巩固说背知识
(见所印的一张片子，所出题涵盖填空、名著内容的正误选择等)
一、合理分配时间，坚持学*决不放松
学*贵在坚持，我们不需要每天花大量的时间去学*它(事实上这是不可能的)，但是最好每天都能抽一定的时间(15—30分钟)复*过去学过的单词、短语，读一、二篇短文，巩固刚学的知识点。常见面就会永不忘。有些同学成绩下降的原因就是缺乏学好的信心，不能做到持之以恒。他们没有认识到学*课堂的重要性。其它学科作业多，容易做，就会放松英语课的学*。时间长了，困难多了要想补上得费很大的劲。不能及时补上就会掉队。所以一定要做到坚持学*决不放松。
二、改进学*方法，争取做到事半功倍
有些同学每天花大量时间背单词、做练*，但成绩却并不优秀。这是因为学*方法不科学。生词、语法规则、*惯用语都需要背会，但是最好把它们放到一个语境中去记，那样就会较长时间不忘并能正确运用。阅读短文不仅要了解内容细节、学会推理判断，做到深层次理解，还应通过阅读，复*和巩固学过的单词和语法规则，掌握新的句型，扩大知识面。
有人认为练*做得越多越好，这也是一种误解。正确的方法是：根据所学的知识点，选择适量的练*去做。做一遍就能理解的没必要做第二遍。另外，应该将每次练*时出现的错误记下来，通过复*，然后掌握。不懂的地方一定要及时问老师或同学。有的人不好意思问，结果问题越积越多，丧失了学好的'信心。要知道科学的学*方法是做到事半功倍的前提和保证。
三、正确面对失败，分析原因达到成功
在学*中经常会出现这样的情况：有的人初一名列前茅，初二却掉到后面;有的人前几次考试成绩优秀，后几次不及格。应该说这些都是正常的现象，因为学*本身并不是一帆风顺的。我
们不能一见成绩就沾沾自喜，更不能一遇失败就垂头丧气。只有通过具体问题具体分析，找出失败的原因，才能对症下药。学*退步的原因无非是：学*目的不明确，思想上不重视;学*动力不足，不愿刻苦学*;学*方法不好，费了不少劲成绩不显著;受到外界干扰等等。找到了自己的毛病，坚决改正，就会成功。
怎样学好初二英语：巧抓英语偏旁部首
其实英语单词和汉字一样，存在着很多的“偏旁部首”，知道了偏旁部首你就可以根据它们直接来猜测单词的意思，虽不说百分之百猜准，但起码可以猜测个大概，至少在别人告诉过你单词的意思后你可以恍然大悟地领会它，这样就可以大大增强你对英语单词“见字识意”的能力，做到真正认识一个单词。
举几个例子来说吧：
比如单词representative，请别急着告诉我你认识这个单词，其实你不见得“认识”这个单词，你仅是凭着你的记忆力记住了这串英语字母和两个汉字符号“代表”之间的对应关系，这样去学英语你会多费劲?下面我来告诉你这个单词为什么是“代表”的意思。re在英语里是一个偏旁部首，它是“回来”的意思;pre也是一个偏旁部首，是“向前”的意思;sent也是一个偏旁部首，是“发出去、派出去”的意思;a仅是偏旁部首之间的一个“连接件”，没了它两个辅音字母t就要连在一起了，发音会分不开，会费劲，因此用一个元音字母a隔开一下;tive也是一个偏旁部首，是“人”的意思。那么这几个偏旁部首连在一起是什么意思呢?re-pre-sent-a-tive，就是“回来-向前-派出去-的人”，即“回来征求大家的意见后又被派出去替大家讲话的人”，这不就是“代表”的意思吗!这么去认识一个单词才是真正“认识”了这个单词，把它认识到了骨子里。
再比如这个例子：
psychology。工作计划
psy=sci，是一个偏旁部首，是“知道”的意思;cho是一个偏旁部首，是“心”的意思;lo是一个偏旁部首，是“说”的意思;gy是一个偏旁部首，是“学”的意思，logy合起来是“学说”的意思。因此psy-cho-logy连起来就是“知道心的学说”，因此就是“心理学”的意思。
依此类推，不多举例了，我要表达的观点已经清楚了，那就是，不要去死记硬背单词的汉语意思，而要用识别“偏旁部首”的方法去真正认识一个单词，真正认识了单词后，你会发现单词表里的汉语翻译原来其实很勉强，有时甚至根本翻译不出来，因为汉语和英语是两种不同的文字体系，两者在文字上本来就不是一一对应的，只背英语单词的汉字意思是不能真正认识这个单词的，会造成很多的后续学*困难，会造成你一辈子看英语单词如雾里看花，永远有退不掉的陌生感。
初二是初中三年最为关键的时期，是两极分化最为严重时期，从开学至今我狠抓班风，学生能尽快地调整状态，基本上都能遵守学校、年级的有关规定。现将*期班级情况总结如下：
（一）学*方面
由于初二下学期学生年龄的特点，总体较浮躁，而本班基础较薄弱的同学较多，再加上后进生难以养成好的学**惯，部分同学学*有畏难情绪，甚至有偏科现象，所以，整体来看，水*不高，尤其理科整体欠佳，是今后强抓的方向。
1、开学初，全班同学均制定了《目标激励卡》，力争每一位同学都能按照自己制定的目标努力，减少盲目性。
2、选出成绩优秀和进步显著的同学介绍自己的学*心得，将其塑造成全班学*的榜样，以带动班级形成良好的学*风气。
3、充分发挥班干部、小组长、科代表的作用，培养学生自主管理能力，营造良好的学*生活氛围。
4、重新制订班级的量化考核（群体公约），为了不断激发全班的团队精神，尤其是增强班上一部分懒散、散漫成风的学生的集体荣辱观，制定群体公约，要求班上每一位学生都竭尽自己的能力的去学*、并要求班上每一位学生都相互监督。
5、加强对后进生的教育，定时召开后进生会议，让有能力的学生当小组长，一方面能约束自己，再有能把本组学生的积极性调动起来，促使他们尽力把精神都放在学*上。同时，对成绩较差的同学，务必采用各种方式方法如找其谈心、家校联系等来夯实基础，提高成绩。
6、密切联系家长，让家长配合我们的工作，及时对学生进行表扬奖励或批评教育。其中充分发挥家校通*台、电话联系，还有个别学生建立家校联系卡，使本人、组长、班主任、家长四力合一督促孩子成长，最大程度调动家长的积极性。
（二）行为*惯纪律方面
按照学校的方针，开学初认真学*了《中学生一日常规》和《日常行为规范》、《中学生守则》，开始学生落实得很好，但持久性不强，自觉性不高，需要老师时常耳提面命。在老师讲明要求和规定后，绝大部分同学都能努力做到，但仍有部分同学积*难改，自律性不强，集体意识和谦让精神淡薄，甚至从其它一些小的'细节方面如口出脏字等所折射出的品行*惯仍让人堪忧。
因而结合学生实际，开展有关主题班会。如针对行为*惯所开展的“文明礼仪伴我行”主题班会。针对校规校纪，制定本班的加减分制度，增强学生的班级的集体荣誉感。
（三）卫生方面
分工落实到小组，小组责任到人，这样调动了小组间的竞争，基本都能积极完成当天的值日清洁工作，部分同学做清洁卫生非常积极。多次被获得卫生流动红旗。
本次考试内容相对较少，初二年级上册前两章的知识。中国的疆域和中国的自然环境。难度系数中等。既有需要学生记忆的东西，如中国面积、民族的特色、34个行政区的概况、长江黄河的概况、问题及处理措施;也有需要理解分析的.知识，如气温和降水的分布、中国的内海、人口密度的计算;因此，在复*时我的计划如下：
一、识记的知识：概括，系统整理，提高学生识记的效率，这些在*时上课时笔记都有所体现，只需要学生整理，识记就可以，督促学生的方法：课代表是每个班的最高领导，分派几个小组的组长，具体到每个同学，检查笔记是否完整，识记的知识是否掌握，及时反馈，及时纠正督促。
二、理解的知识：变换练*题的方式，多次训练。每天留作业，针对需要训练的知识点做填图练*，作业评价，100分为完成，低于100分分别划分档次，完成作业的情况及时反馈给学生，把作业完成的得分作为*时成绩和评优评好的依据。
三、制定目标：每个同学制定自己的考试目标，赶超对象。
四、明确考试意义：巩固所学知识，为后面的会考做好充分准备。
五、考试答题技巧培养：
1.态度第一，认真的态度是取得优异成绩的保证，答题认真读题，遇到不会的题目、读不懂的题目不气馁，不放弃，跳过最后检查时再做。
2.答题技巧：认真阅读每一道题的题干，很多隐含的信息会帮助你解决问题。必须认真阅读，否则会因为粗心导致错题，不是不会，是不够认真。认真答题是一种能力。从某种意义上说，粗心就等于不会。
3.答卷要求：字写清楚端正，否则会影响自己的成绩。字迹潦草，成绩会大打折扣。
4.检查：每一次考试、每一科考试都要养成检查的好*惯，检查能充分发挥出你的所学，避免因为粗心而出现所谓的“发挥失常”。我们很有感触，每一次考完试总有10分甚至更多不是不会而是粗心看错题或者没有看到题。
本次考试内容相对较少，初二年级上册前两章的知识。中国的疆域和中国的自然环境。难度系数中等。既有需要学生记忆的东西，如中国面积、民族的特色、34个行政区的概况、长江黄河的概况、问题及处理措施;也有需要理解分析的知识，如气温和降水的分布、中国的内海、人口密度的计算;因此，在复*时我的计划如下：
一、识记的知识：
概括，系统整理，提高学生识记的.效率，这些在*时上课时笔记都有所体现，只需要学生整理，识记就可以，督促学生的方法：课代表是每个班的最高领导，分派几个小组的组长，具体到每个同学，检查笔记是否完整，识记的知识是否掌握，及时反馈，及时纠正督促。
二、理解的知识：
变换练*题的方式，多次训练。每天留作业，针对需要训练的知识点做填图练*，作业评价，100分为完成，低于100分分别划分档次，完成作业的情况及时反馈给学生，把作业完成的得分作为*时成绩和评优评好的依据。
三、制定目标：
每个同学制定自己的考试目标，赶超对象。
四、明确考试意义：
巩固所学知识，为后面的会考做好充分准备。
五、考试答题技巧培养：
1.态度第一，认真的态度是取得优异成绩的保证，答题认真读题，遇到不会的题目、读不懂的题目不气馁，不放弃，跳过最后检查时再做。
2.答题技巧：认真阅读每一道题的题干，很多隐含的信息会帮助你解决问题。必须认真阅读，否则会因为粗心导致错题，不是不会，是不够认真。认真答题是一种能力。从某种意义上说，粗心就等于不会。
3.答卷要求：字写清楚端正，否则会影响自己的成绩。字迹潦草，成绩会大打折扣。
4.检查：每一次考试、每一科考试都要养成检查的好*惯，检查能充分发挥出你的所学，避免因为粗心而出现所谓的“发挥失常”。我们很有感触，每一次考完试总有10分甚至更多不是不会而是粗心看错题或者没有看到题。
一、抓住课堂
理科学*重在*日功夫，不适于突击复*。*日学*最重要的是课堂上课，听讲要聚精会神，思维紧跟老师。同时要说明一点，许多同学容易忽略老师所讲的数学思想、数学方法，而注重题目的解答，其实诸如“化归”、“数形结合”等思想方法远远重要于某道题目的解答。
二、高质量完成作业
所谓高质量是指高正确率和高速度。写作业时，此时有时同一类型的题重复练*，这时就要有意识的考查速度和准确率，并且在每做完一次时能够对此类题目有更深层的思考，诸如它考查的内容，运用的数学思想方法，解题的规律、技巧等。另外对于老师布置的思考题，也要认真完成。如果不会决不能轻易放弃，要发扬“钉子”精神，一有空就静心思考，灵感总是突然来到你身边的。最重要的是，这是一次挑战自我的机会。成功会带来自信，而自信对于学*理科十分重要;即使失败，这道题也会给你留下深刻的印象。
三、勤思考，多提问
首先对于老师给出的规律、定理，不仅要知“其然”还要“知其所以然”，做到刨根问底，这便是理解的最佳途径。其次，学*任何学科都应抱着怀疑的态度，尤其是理科。对于老师的讲解，课本的内容，有疑问应尽管提出，与老师讨论。总之，思考、提问是清除学*隐患的最佳途径。
四、总结比较，理清思绪
(1)知识点的'总结比较。每学完一章都应将本章内容做一个框架图或在脑中过一遍，此时整理出它们的关系。对于相似易混淆的知识点应分项归纳比较，有时可用联想法将其区分开。
(2)题目的总结比较。同学们可以建立自己的题库。我就有两本题集。一本是错题，一本是精题。对于*时作业，考试出现的错题，有选择地记下来，并用红笔在一侧批注注意事项，考试前只需翻看红笔写的内容即可。我还把见到的一些极其巧妙或难度高的题记下来，也用红笔批注此题所用方法和思想。时间长了，自己就可总结出一些类型的解题规律，也用红笔记下这些规律。最终它们会成为你宝贵的财富，对你的数学学*有极大的帮助。
五、有选择地做课外练*
课余时间对我们中学生来说是十分珍贵的，所以在做课外练*时要少而精，只要每天做两三道题，天长日久，你的思路就会开阔许多。
学*数学方法固然重要，但刻苦钻研，精益求精的精神更为重要。此时只要你坚持不懈地努力，就一定可以学好数学。相信自己，数学会使你智慧的光芒更加耀眼夺目!
梳理薄弱板块
木桶理论告诉我们，最薄弱的地方往往决定了我们最后考试分数。因此同学在制定初二期中复*计划时，要规划出一段时间来梳理自己的薄弱板块。考前复*原则上以预留三周时间为佳(一周知识复*，两周训练)，如果实在紧张，至少也应保证有两周复*时间，才可能出效果。
调整心态，轻松对待
期中考试是检验初二生学*情况、增强自信心的好机会，同学们可通过期中考试的`排名合理定位。而在考试答题时，应把主要精力放在基础知识、基本技能、基本方法这三个方面上，认真思考，尽量让自己理出头绪，做完题后要总结归纳。调整好自己的心态，克服浮躁的情绪。同学们在制定初二期中复*计划时，可以为自己安排一些户外运动，在学*的同时也要注意体育锻炼。
初二期中复*计划因人而异，适合自己的才是最好的。计划重在落实，希望同学们都能够认真执行自己的初二期中复*计划。
——初二期中考试复*计划 (菁华5篇)
1.制定一个短期复*计划
制定复*计划，首先要考虑到考试的顺序，即复*的顺序应同考试的顺序一致.有的同学制定复*计划的原则是后考的学科先复*，先考的学科后复*.从心理学角度来说，这样安排无论对先考的学科还是对后考的学科都是不利的.那么，临考前一周的复*计划如何制定呢?假设考试顺序是：9日的考试科目是A、B科，10日的考试科目是C、D科，11日考试的科目是E、F科.那么，复*的安排应是：3日复*A、B科，4日复*C、D科，5日复*E、F科，6日再复*A、B科，7日再复*C、D科，8日再复*E、F科。
上述计划的另一特点是分散复*，因为集中复*易使大脑皮层疲劳，而分散复*可以转换皮层的兴奋区，复*的效果比较好。
2.确定考前复*的侧重点
在考前有限的时间里，不可能把所学的内容都面面俱到地复*一遍，所以这时的复*应有侧重点.可以考虑以下几个方面：(1)考试大纲和考试说明要求掌握的内容;(2)考前老师看重和强调的内容;(3)针对自身的弱点，应注重加强这方面知识的复*。
3.阅读以前的各科考试试卷
通过阅读以前的试卷，可以了解命题的规律，比如说上一年压轴题是二次函数、方程综合题，那么这种题型今年作为大题可能性不大.这样为自己的复*提供一定的线索。
另外，熟悉以往的考题也是了解题型的过程，对于一个考生来说，熟悉各类题型，可以防止考场上措手不及。
一.单词部分：(主要在以下几种题型考察)
1.首字母填空：此类题考察对单词的背诵和意思的掌握。
2.所给词的具体形式填空：此类题考察学生对一个单词的其他形式变化后的形式的考察。例如：make,made,made等
3.单项选择：此部分对单词的考察主要在与对单词意思和词性的理解和判断上。
例如： Can't you speak _____ to old man?
A.polite B.kind C.kindly D.friendly
显然C是正确的，因为其他3个都是形容词，而修饰speak需要一个副词。
4.阅读理解：毫无疑问，阅读部分是对单词最直接的考查，所以，在阅读部分我们要练*我们猜生词的能力。
二.语法部分(大部分学校会在期中考试时考查前6模块的知识点)
1.第一模块：主要复*了4种时态，即：一般现在时，一般过去时，一般将来时，现在进行时。此模块我们重点要复*这4种时态的`构成和用法。另外尤其牢记与他们相匹配应用的时间状语。
2.第二，三，四模块，这3个模块都讲的是现在完成时。此模块我们要牢记现在完成时的构成，have/has+been和其用法。区别于一般过去时。另外牢记那些过去分词不规则变化的动词形式。例如：see-seen make-made break-broken等 。 由于2，3，4模块都讲的是现在完成时，所以同学们在复*时尤其侧重于现在完成时的复*。尽量做到每题必会。考试前多做此类时态语法题相信考试必定效果极佳。
3.第五模块主要讲的是反义疑问句。此部分考点在于它的构成。即：前肯后否，前否后肯。以及反义疑问句的主语的选择一定是代替前面的主语的代词。另外时间和人称要保持一致。另外还要知道几个带有否定意思的词，例如：never,seldom,little等等
4.第六模块主要讲了过去进行时，此类时态相对简单，我们记住它的构成和用法即可。was/were+doing
三.听力部分
听力其实是一个长期积累的过程，但是临阵磨枪，不快也光是有道理的。我们可以从现在起每天抽出20-30分钟操练一下听力，在短时间内可以让我们的耳朵有一个适应的过程，到考试的时候也不会觉得耳朵听听力的时候很生疏了。
四.完型和阅读部分
此类考题如想有效的复*，建议从题中去复*。可以把历次考试的完型和阅读拿出来反复地看，对了为什么对，错了又错在哪里，循环往复，相信会对你在考试时做完形阅读的时候的feeling大有帮助。
五.作文部分
作文是对大家综合能力的考察，建议同学们把module1-6老师要求背诵的句子和段落在熟练的背诵几遍。里面肯定会有些好词好句在其中考试的时候用得上的。
一，单词部分：(主要在以下几种题型考察)
1，首字母填空：此类题考察对单词的背诵和意思的掌握。
2，所给词的具体形式填空：此类题考察学生对一个单词的其他形式变化后的形式的考察。例如：make,made,made等
3，单项选择：此部分对单词的考察主要在与对单词意思和词性的理解和判断上。
例如： cant you speak _____ to old man?
a, polite b,kind c,kindly d,friendly
显然c是正确的，因为其他3个都是形容词，而修饰speak需要一个副词。
4，阅读理解：毫无疑问，阅读部分是对单词最直接的考查，所以，在阅读部分我们要练*我们猜生词的能力。
二，语法部分(大部分学校会在期中考试时考查前6模块的知识点)
1，第一模块：主要复*了4种时态，即：一般现在时，一般过去时，一般将来时，现在进行时。此模块我们重点要复*这4种时态的构成和用法。另外尤其牢记与他们相匹配应用的时间状语。
2，第二，三，四模块，这3个模块都讲的是现在完成时。此模块我们要牢记现在完成时的构成，have/has+been和其用法。区别于一般过去时。另外牢记那些过去分词不规则变化的动词形式。例如：see-seen make-made peak-poke n等 。由于2，3，4模块都讲的是现在完成时，所以同学们在复*时尤其侧重于现在完成时的复*。尽量做到每题必会。考试前多做此类时态语法题相信考试必定效果极佳。
3，第五模块主要讲的是反义疑问句。此部分考点在于它的构成。即：前肯后否，前否后肯。以及反义疑问句的`主语的选择一定是代替前面的主语的代词。另外时间和人称要保持一致。另外还要知道几个带有否定意思的词，例如：never,seldom,little等等
4，第六模块主要讲了过去进行时，此类时态相对简单，我们记住它的构成和用法即可。 was/were+doing 三，听力部分听力其实是一个长期积累的过程，但是临阵磨枪，不快也光是有道理的。我们可以从现在起每天抽出20-30分钟操练一下听力，在短时间内可以让我们的耳朵有一个适应的过程，到考试的时候也不会觉得耳朵听听力的时候很生疏了。
四，完型和阅读部分
此类考题如想有效的复*，建议从题中去复*。可以把历次考试的完型和阅读拿出来反复地看，对了为什么对，错了又错在哪里，循环往复，相信会对你在考试时做完形阅读的时候的feeling大有帮助。
五，作文部分
作文是对大家综合能力的考察，建议同学们把module1-6老师要求背诵的句子和段落在熟练的背诵几遍。里面肯定会有些好词好句在其中考试的时候用得上的。
梳理薄弱板块
木桶理论告诉我们，最薄弱的地方往往决定了我们最后考试分数。因此同学在制定初二期中复*计划时，要规划出一段时间来梳理自己的薄弱板块。考前复*原则上以预留三周时间为佳(一周知识复*，两周训练)，如果实在紧张，至少也应保证有两周复*时间，才可能出效果。
调整心态，轻松对待
期中考试是检验初二生学*情况、增强自信心的好机会，同学们可通过期中考试的排名合理定位。而在考试答题时，应把主要精力放在基础知识、基本技能、基本方法这三个方面上，认真思考，尽量让自己理出头绪，做完题后要总结归纳。调整好自己的心态，克服浮躁的情绪。同学们在制定初二期中复*计划时，可以为自己安排一些户外运动，在学*的同时也要注意体育锻炼。
初二期中复*计划因人而异，适合自己的才是最好的。计划重在落实，希望同学们都能够认真执行自己的初二期中复*计划。
1.制定一个短期复*计划
制定复*计划，首先要考虑到考试的顺序，即复*的顺序应同考试的顺序一致.有的同学制定复*计划的原则是后考的学科先复*，先考的学科后复*.从心理学角度来说，这样安排无论对先考的学科还是对后考的学科都是不利的.那么，临考前一周的复*计划如何制定呢?假设考试顺序是：9日的考试科目是A、B科，10日的考试科目是C、D科，11日考试的科目是E、F科.那么，复*的安排应是：3日复*A、B科，4日复*C、D科，5日复*E、F科，6日再复*A、B科，7日再复*C、D科，8日再复*E、F科。
上述计划的另一特点是分散复*，因为集中复*易使大脑皮层疲劳，而分散复*可以转换皮层的兴奋区，复*的效果比较好。
2.确定考前复*的侧重点
在考前有限的时间里，不可能把所学的内容都面面俱到地复*一遍，所以这时的复*应有侧重点.可以考虑以下几个方面：
(1)考试大纲和考试说明要求掌握的内容;
(2)考前老师看重和强调的内容;
(3)针对自身的弱点，应注重加强这方面知识的复*。
3.阅读以前的`各科考试试卷
通过阅读以前的试卷，可以了解命题的规律，比如说上一年压轴题是二次函数、方程综合题，那么这种题型今年作为大题可能性不大.这样为自己的复*提供一定的线索。
另外，熟悉以往的考题也是了解题型的过程，对于一个考生来说，熟悉各类题型，可以防止考场上措手不及。
——初二期中考试复*计划菁选
初二期中考试复*计划11篇
时间过得太快，让人猝不及防，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，此时此刻需要为接下来的工作做一个详细的计划了。相信大家又在为写计划犯愁了？下面是小编收集整理的初二期中考试复*计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
本次考试内容相对较少，初二年级上册前两章的知识。中国的疆域和中国的自然环境。难度系数中等。既有需要学生记忆的东西，如中国面积、民族的特色、34个行政区的概况、长江黄河的概况、问题及处理措施;也有需要理解分析的'知识，如气温和降水的分布、中国的内海、人口密度的计算;因此，在复*时我的计划如下：
一、识记的知识：概括，系统整理，提高学生识记的效率，这些在*时上课时笔记都有所体现，只需要学生整理，识记就可以，督促学生的方法：课代表是每个班的最高领导，分派几个小组的组长，具体到每个同学，检查笔记是否完整，识记的知识是否掌握，及时反馈，及时纠正督促。
二、理解的知识：变换练*题的方式，多次训练。每天留作业，针对需要训练的知识点做填图练*，作业评价，100分为完成，低于100分分别划分档次，完成作业的情况及时反馈给学生，把作业完成的得分作为*时成绩和评优评好的依据。
三、制定目标：每个同学制定自己的考试目标，赶超对象。
四、明确考试意义：巩固所学知识，为后面的会考做好充分准备。
五、考试答题技巧培养：
1.态度第一，认真的态度是取得优异成绩的保证，答题认真读题，遇到不会的题目、读不懂的题目不气馁，不放弃，跳过最后检查时再做。
2.答题技巧：认真阅读每一道题的题干，很多隐含的信息会帮助你解决问题。必须认真阅读，否则会因为粗心导致错题，不是不会，是不够认真。认真答题是一种能力。从某种意义上说，粗心就等于不会。
3.答卷要求：字写清楚端正，否则会影响自己的成绩。字迹潦草，成绩会大打折扣。
4.检查：每一次考试、每一科考试都要养成检查的好*惯，检查能充分发挥出你的所学，避免因为粗心而出现所谓的“发挥失常”。我们很有感触，每一次考完试总有10分甚至更多不是不会而是粗心看错题或者没有看到题。
一：给下列加点的字注音
阻遏 悠闲 寒噤 绥靖
仄歪 央告 拂晓 颤巍巍
瓦砾 地窖 簌簌 疮疤
赃物 箱箧 制裁 霹雳
肃穆 荒谬 健忘 琐屑
掳走 惶急 诘问 尴尬
渴慕 孤孀 烦琐 踌躇
交卸 奔丧 狼藉 蹒跚
颓唐 赋闲 烦躁 鞠躬
荒僻 塌败 取缔 凹凼
滞笨 愧怍 接济 骷髅
呵斥 焦灼 颠沛 唏嘘
吊唁 伎俩 噩耗 文绉绉
二：抄写下列成语
长途跋涉 穷愁潦倒 荡然无存
张皇失措 转弯抹角 锐不可当
连声诺诺 风尘苦旅 鸡零狗碎
低眉顺眼 生死祸福 绘声绘色
微不足道 大庭广众 触目伤怀
月明风清 名副其实 眼花缭乱
不可名状 骇人听闻 情有可原
1.制定一个短期复*计划
制定复*计划，首先要考虑到考试的顺序，即复*的顺序应同考试的顺序一致.有的同学制定复*计划的原则是后考的学科先复*，先考的学科后复*.从心理学角度来说，这样安排无论对先考的学科还是对后考的学科都是不利的'.那么，临考前一周的复*计划如何制定呢?假设考试顺序是：9日的考试科目是A、B科，10日的考试科目是C、D科，11日考试的科目是E、F科.那么，复*的安排应是：3日复*A、B科，4日复*C、D科，5日复*E、F科，6日再复*A、B科，7日再复*C、D科，8日再复*E、F科。
上述计划的另一特点是分散复*，因为集中复*易使大脑皮层疲劳，而分散复*可以转换皮层的兴奋区，复*的效果比较好。
2.确定考前复*的侧重点
在考前有限的时间里，不可能把所学的内容都面面俱到地复*一遍，所以这时的复*应有侧重点.可以考虑以下几个方面：
(1)考试大纲和考试说明要求掌握的内容;
(2)考前老师看重和强调的内容;
(3)针对自身的弱点，应注重加强这方面知识的复*。
3.阅读以前的各科考试试卷
通过阅读以前的试卷，可以了解命题的规律，比如说上一年压轴题是二次函数、方程综合题，那么这种题型今年作为大题可能性不大.这样为自己的复*提供一定的线索。
另外，熟悉以往的考题也是了解题型的过程，对于一个考生来说，熟悉各类题型，可以防止考场上措手不及。
梳理薄弱板块
木桶理论告诉我们，最薄弱的地方往往决定了我们最后考试分数。因此同学在制定初二期中复*计划时，要规划出一段时间来梳理自己的薄弱板块。考前复*原则上以预留三周时间为佳(一周知识复*，两周训练)，如果实在紧张，至少也应保证有两周复*时间，才可能出效果。
调整心态，轻松对待
期中考试是检验初二生学*情况、增强自信心的好机会，同学们可通过期中考试的'排名合理定位。而在考试答题时，应把主要精力放在基础知识、基本技能、基本方法这三个方面上，认真思考，尽量让自己理出头绪，做完题后要总结归纳。调整好自己的心态，克服浮躁的情绪。同学们在制定初二期中复*计划时，可以为自己安排一些户外运动，在学*的同时也要注意体育锻炼。
初二期中复*计划因人而异，适合自己的才是最好的。计划重在落实，希望同学们都能够认真执行自己的初二期中复*计划。
(一)周循环学*法：是把一周学*量提前做计划，并循环反复的学*方法。制定周一到周六的学*计划，每天完成，万一没有完成的部分在周日补充学*，以便于系统管理学*进度。
(二)为什么周循环学*方法很重要?有了目标就能更有针对性，计划落实也会更好。高考就像马拉松，以一定的步伐有节奏地坚持跑下去才能取得好成绩。根据精华教育考试研究中心的研究结果，周单位的学*计划比每日计划或每月计划更有效果。所以制定每周计划，不断循环的过程很重要。
(三)周循环学*法如何实践?
1、第一步：周日晚上制定周学*计划。
根据自己总的学*进度，制定一周的'目标。此时根据目标计算周一到周六的学*量，制定可行的、但又必须完成的学*计划。
2、第二步：周一至周六按计划学*。
根据计划学*量做好每日时间管理，每日结束前确认一下计划完成度，记录学*日志;
3、第三步：周日彻底完成学*计划。
把本周的学*完成情况总结一下。没有完成的部分在周日彻底解决。一周计划都完成了，就好好放松一下，然后做下周计划。工作计划
(四)注意事项：
1、不要做过度的计划，以免产生挫折感，渐渐失去学*兴趣;
2、要空着周日。因特殊情况而没有完成的计划周日弥补，并休息。
3、当日未完成的计划不要拖到第二日，要果敢地跳过去。待周日再完成。拖到第二日反而会产生连锁反应而更疲惫。
考试时间：20xx年11月中旬
考试范围：人教版初二年级语文上册一、三、五单元，课后古诗前五首，名著导读三篇。
针对本学期期中的考试时间及考试范围，初二年级备课组特拟定如下的复*计划：
复*提要
1、文言文、古诗词阅读。
2、现代文阅读。
3、基础生词复*。
4、名著导读阅读复*
复*重点
1、 文言文背诵，文言词汇的积累，重点词汇及句子的翻译背诵。古诗文及文言文的理解性默写。
2、 第1、3单元生词的考查过关。
3、 课后名著的勾画阅读及背诵。
4、 通过3篇课文文章的阅读理解，掌握阅读技巧及方法。
复*难点：
1、 文言文及古诗文的背诵及理解。
2、 课外阅读方法的掌握及运用。
课时划分：(8课时)
一、《桃花源记》 两课时
内容：本课字词的翻译，重点句的'翻译，理解性默写，以及关于课文内容和主旨的简答题。(具体内容见《高效课堂》及所印片子)
二、《陋室铭》、《爱莲说》 两课时
内容：本课字词的翻译，重点句的翻译，理解性默写，以及关于课文内容和主旨的简答题。(具体内容见《高效课堂》及所印片子)
三、说明文阅读 两课时
内容：1、《中国瓷器》(见《标准学案》)
2、《布达拉宫》(见《单元综合测试卷》)
3《淘米水的妙用》(见所印片子)
(训练的重点为明晰说明的对象，说明对象的特征，说明的顺序，说明方法，重点词语的作用，学生想象推理能力的培养考察，课外知识到拓展)
四、记叙文阅读 两课时
内容：《祖传青瓷碗》(见《单元测试卷》)
《你为什么拿这一个》(见《单元测试卷》)
(训练重点为概括主要内容，分清层次，辨析记叙的顺序，重点词语作用分析)
《第十一位》(见《单元测试卷》)(训练重点为把握主要内容，理清结构，明晰线索，分析人物形象)
五、名著导读
此部分以复*理解并背诵书上勾画的知识点为主，已准备一张名著知识练*卷来巩固说背知识
(见所印的一张片子，所出题涵盖填空、名著内容的正误选择等)
一、合理分配时间，坚持学*决不放松
学*贵在坚持，我们不需要每天花大量的时间去学*它(事实上这是不可能的)，但是最好每天都能抽一定的时间(15—30分钟)复*过去学过的单词、短语，读一、二篇短文，巩固刚学的知识点。常见面就会永不忘。有些同学成绩下降的原因就是缺乏学好的信心，不能做到持之以恒。他们没有认识到学*课堂的重要性。其它学科作业多，容易做，就会放松英语课的学*。时间长了，困难多了要想补上得费很大的劲。不能及时补上就会掉队。所以一定要做到坚持学*决不放松。
二、改进学*方法，争取做到事半功倍
有些同学每天花大量时间背单词、做练*，但成绩却并不优秀。这是因为学*方法不科学。生词、语法规则、*惯用语都需要背会，但是最好把它们放到一个语境中去记，那样就会较长时间不忘并能正确运用。阅读短文不仅要了解内容细节、学会推理判断，做到深层次理解，还应通过阅读，复*和巩固学过的单词和语法规则，掌握新的句型，扩大知识面。
有人认为练*做得越多越好，这也是一种误解。正确的方法是：根据所学的知识点，选择适量的练*去做。做一遍就能理解的没必要做第二遍。另外，应该将每次练*时出现的错误记下来，通过复*，然后掌握。不懂的地方一定要及时问老师或同学。有的人不好意思问，结果问题越积越多，丧失了学好的信心。要知道科学的`学*方法是做到事半功倍的前提和保证。
三、正确面对失败，分析原因达到成功
在学*中经常会出现这样的情况：有的人初一名列前茅，初二却掉到后面;有的人前几次考试成绩优秀，后几次不及格。应该说这些都是正常的现象，因为学*本身并不是一帆风顺的。我
们不能一见成绩就沾沾自喜，更不能一遇失败就垂头丧气。只有通过具体问题具体分析，找出失败的原因，才能对症下药。学*退步的原因无非是：学*目的不明确，思想上不重视;学*动力不足，不愿刻苦学*;学*方法不好，费了不少劲成绩不显著;受到外界干扰等等。找到了自己的毛病，坚决改正，就会成功。
怎样学好初二英语：巧抓英语偏旁部首
其实英语单词和汉字一样，存在着很多的“偏旁部首”，知道了偏旁部首你就可以根据它们直接来猜测单词的意思，虽不说百分之百猜准，但起码可以猜测个大概，至少在别人告诉过你单词的意思后你可以恍然大悟地领会它，这样就可以大大增强你对英语单词“见字识意”的能力，做到真正认识一个单词。
举几个例子来说吧：
比如单词representative，请别急着告诉我你认识这个单词，其实你不见得“认识”这个单词，你仅是凭着你的记忆力记住了这串英语字母和两个汉字符号“代表”之间的对应关系，这样去学英语你会多费劲?下面我来告诉你这个单词为什么是“代表”的意思。re在英语里是一个偏旁部首，它是“回来”的意思;pre也是一个偏旁部首，是“向前”的意思;sent也是一个偏旁部首，是“发出去、派出去”的意思;a仅是偏旁部首之间的一个“连接件”，没了它两个辅音字母t就要连在一起了，发音会分不开，会费劲，因此用一个元音字母a隔开一下;tive也是一个偏旁部首，是“人”的意思。那么这几个偏旁部首连在一起是什么意思呢?re-pre-sent-a-tive，就是“回来-向前-派出去-的人”，即“回来征求大家的意见后又被派出去替大家讲话的人”，这不就是“代表”的意思吗!这么去认识一个单词才是真正“认识”了这个单词，把它认识到了骨子里。
再比如这个例子：
psychology。工作计划
psy=sci，是一个偏旁部首，是“知道”的意思;cho是一个偏旁部首，是“心”的意思;lo是一个偏旁部首，是“说”的意思;gy是一个偏旁部首，是“学”的意思，logy合起来是“学说”的意思。因此psy-cho-logy连起来就是“知道心的学说”，因此就是“心理学”的意思。
依此类推，不多举例了，我要表达的观点已经清楚了，那就是，不要去死记硬背单词的汉语意思，而要用识别“偏旁部首”的方法去真正认识一个单词，真正认识了单词后，你会发现单词表里的汉语翻译原来其实很勉强，有时甚至根本翻译不出来，因为汉语和英语是两种不同的文字体系，两者在文字上本来就不是一一对应的，只背英语单词的汉字意思是不能真正认识这个单词的，会造成很多的后续学*困难，会造成你一辈子看英语单词如雾里看花，永远有退不掉的陌生感。
一，单词部分：(主要在以下几种题型考察)
1，首字母填空：此类题考察对单词的背诵和意思的掌握。
2，所给词的具体形式填空：此类题考察学生对一个单词的其他形式变化后的形式的考察。例如：make,made,made等
3，单项选择：此部分对单词的考察主要在与对单词意思和词性的理解和判断上。
例如： cant you speak _____ to old man?
a, polite b,kind c,kindly d,friendly
显然c是正确的，因为其他3个都是形容词，而修饰speak需要一个副词。
4，阅读理解：毫无疑问，阅读部分是对单词最直接的考查，所以，在阅读部分我们要练*我们猜生词的能力。
二，语法部分(大部分学校会在期中考试时考查前6模块的知识点)
1，第一模块：主要复*了4种时态，即：一般现在时，一般过去时，一般将来时，现在进行时。此模块我们重点要复*这4种时态的构成和用法。另外尤其牢记与他们相匹配应用的时间状语。
2，第二，三，四模块，这3个模块都讲的是现在完成时。此模块我们要牢记现在完成时的构成，have/has+been和其用法。区别于一般过去时。另外牢记那些过去分词不规则变化的动词形式。例如：see-seen make-made peak-poke n等 。由于2，3，4模块都讲的是现在完成时，所以同学们在复*时尤其侧重于现在完成时的复*。尽量做到每题必会。考试前多做此类时态语法题相信考试必定效果极佳。
3，第五模块主要讲的是反义疑问句。此部分考点在于它的构成。即：前肯后否，前否后肯。以及反义疑问句的主语的选择一定是代替前面的主语的代词。另外时间和人称要保持一致。另外还要知道几个带有否定意思的词，例如：never,seldom,little等等
4，第六模块主要讲了过去进行时，此类时态相对简单，我们记住它的构成和用法即可。 was/were+doing 三，听力部分听力其实是一个长期积累的过程，但是临阵磨枪，不快也光是有道理的。我们可以从现在起每天抽出20-30分钟操练一下听力，在短时间内可以让我们的'耳朵有一个适应的过程，到考试的时候也不会觉得耳朵听听力的时候很生疏了。
四，完型和阅读部分
此类考题如想有效的复*，建议从题中去复*。可以把历次考试的完型和阅读拿出来反复地看，对了为什么对，错了又错在哪里，循环往复，相信会对你在考试时做完形阅读的时候的feeling大有帮助。
五，作文部分
作文是对大家综合能力的考察，建议同学们把module1-6老师要求背诵的句子和段落在熟练的背诵几遍。里面肯定会有些好词好句在其中考试的时候用得上的。
初二是初中三年最为关键的时期，是两极分化最为严重时期，从开学至今我狠抓班风，学生能尽快地调整状态，基本上都能遵守学校、年级的有关规定。现将*期班级情况总结如下：
（一）学*方面
由于初二下学期学生年龄的特点，总体较浮躁，而本班基础较薄弱的同学较多，再加上后进生难以养成好的学**惯，部分同学学*有畏难情绪，甚至有偏科现象，所以，整体来看，水*不高，尤其理科整体欠佳，是今后强抓的方向。
1、开学初，全班同学均制定了《目标激励卡》，力争每一位同学都能按照自己制定的目标努力，减少盲目性。
2、选出成绩优秀和进步显著的同学介绍自己的学*心得，将其塑造成全班学*的榜样，以带动班级形成良好的学*风气。
3、充分发挥班干部、小组长、科代表的作用，培养学生自主管理能力，营造良好的学*生活氛围。
4、重新制订班级的量化考核（群体公约），为了不断激发全班的`团队精神，尤其是增强班上一部分懒散、散漫成风的学生的集体荣辱观，制定群体公约，要求班上每一位学生都竭尽自己的能力的去学*、并要求班上每一位学生都相互监督。
5、加强对后进生的教育，定时召开后进生会议，让有能力的学生当小组长，一方面能约束自己，再有能把本组学生的积极性调动起来，促使他们尽力把精神都放在学*上。同时，对成绩较差的同学，务必采用各种方式方法如找其谈心、家校联系等来夯实基础，提高成绩。
6、密切联系家长，让家长配合我们的工作，及时对学生进行表扬奖励或批评教育。其中充分发挥家校通*台、电话联系，还有个别学生建立家校联系卡，使本人、组长、班主任、家长四力合一督促孩子成长，最大程度调动家长的积极性。
（二）行为*惯纪律方面
按照学校的方针，开学初认真学*了《中学生一日常规》和《日常行为规范》、《中学生守则》，开始学生落实得很好，但持久性不强，自觉性不高，需要老师时常耳提面命。在老师讲明要求和规定后，绝大部分同学都能努力做到，但仍有部分同学积*难改，自律性不强，集体意识和谦让精神淡薄，甚至从其它一些小的细节方面如口出脏字等所折射出的品行*惯仍让人堪忧。
因而结合学生实际，开展有关主题班会。如针对行为*惯所开展的“文明礼仪伴我行”主题班会。针对校规校纪，制定本班的加减分制度，增强学生的班级的集体荣誉感。
（三）卫生方面
分工落实到小组，小组责任到人，这样调动了小组间的竞争，基本都能积极完成当天的值日清洁工作，部分同学做清洁卫生非常积极。多次被获得卫生流动红旗。
一、抓住课堂
理科学*重在*日功夫，不适于突击复*的 。*日学*最重要的是课堂上课，听讲要聚精会神，思维紧跟老师。同时要说明一点，许多同学容易忽略老师所讲的数学思想、数学方法，而注重题目的解答，其实诸如“化归”、“数形结合”等思想方法远远重要于某道题目的解答。
二、高质量完成作业
所谓高质量是指高正确率和高速度。写作业时，此时有时同一类型的题重复练*，这时就要有意识的考查速度和准确率，并且在每做完一次时能够对此类题目有更深层的思考，诸如它考查的内容，运用的数学思想方法，解题的规律、技巧等。另外对于老师布置的思考题，也要认真完成。如果不会决不能轻易放弃，要发扬“钉子”精神，一有空就静心思考，灵感总是突然来到你身边的。最重要的是，这是一次挑战自我的机会。成功会带来自信，而自信对于学*理科十分重要;即使失败，这道题也会给你留下深刻的印象。
三、勤思考，多提问
首先对于老师给出的规律、定理，不仅要知“其然”还要“知其所以然”，做到刨根问底，这便是理解的最佳途径。其次，学*任何学科都应抱着怀疑的态度，尤其是理科。对于老师的讲解，课本的内容，有疑问应尽管提出，与老师讨论。总之，思考、提问是清除学*隐患的最佳途径。
四、总结比较，理清思绪
(1)知识点的总结比较。每学完一章都应将本章内容做一个框架图或在脑中过一遍，此时整理出它们的关系。对于相似易混淆的知识点应分项归纳比较，有时可用联想法将其区分开。
(2)题目的总结比较。同学们可以建立自己的题库。我就有两本题集。一本是错题，一本是精题。对于*时作业，考试出现的错题，有选择地记下来，并用红笔在一侧批注注意事项，考试前只需翻看红笔写的内容即可。我还把见到的一些极其巧妙或难度高的.题记下来，也用红笔批注此题所用方法和思想。时间长了，自己就可总结出一些类型的解题规律，也用红笔记下这些规律。最终它们会成为你宝贵的财富，对你的数学学*有极大的帮助。
五、有选择地做课外练*
课余时间对我们中学生来说是十分珍贵的，所以在做课外练*时要少而精，只要每天做两三道题，天长日久，你的思路就会开阔许多。
学*数学方法固然重要，但刻苦钻研，精益求精的精神更为重要。此时只要你坚持不懈地努力，就一定可以学好数学。相信自己，数学会使你智慧的光芒更加耀眼夺目!
期中考试既是对我们所学知识的检测，又是对我们意志的磨炼。希望同学们考试时沉着冷静，要对自己充满信心，同时要科学对待考试，认真分析试题，仔细推敲，先易后难，逐一做答。考题你容易人家也容易，因此遇到容易的不要忘乎所以，要细心谨慎;考题你难人家也难，因此遇到难题切莫惊慌，要认真思考。许多人考不好是因为粗心大意，把会做的题随手做错了，我们要吸取教训。做到基础题不失分，争取战胜难题，并注意把握时间。
考试还是一次做人品行的.检测。我想同学们并非第一次参加考试，对考试的纪律是清楚的、明白的。考试是严肃的，来不得半点弄虚作假实，我们德才实验学尤其如此。学*上有付出才有收获，有勤奋才有成果，考试作弊是自欺欺人的做法，不能弥补自己学*上的漏洞，相反会让自己失去诚实的宝贵品质，同学们切莫一失足成千古恨。对于这次期中考试，学校会分时段、分年级、分多个考场进行考试，尽量消除作弊的可能性，所以，在此，我奉劝少数人尽早打消这个念头。同时，作弊的学生，学校将一律严肃对待。希望大家自尊自爱，切勿因小而失大。
初二期中考试复*计划四
期中考试的日期为11月14、15、16日，连着考三天，每天一门课，按着“语、数、外”的顺序来进行的。那么我应该如何合理安排时间，以保证我每一科都复*到位了呢?我打算这样子办：每三天复*一门，直到最后一天再进行一次测验，一门课做一张卷子。语文我主要复*文学常识、阅读和文言文，至于数学和英语吗，我基本上是胸有成竹了，只需要再做几张卷子练练手就可以了，这两科不需要花太大的功夫来复*。
说实话，数学和英语这
两门课正是我在学*方面的优势。因为我在外面上课外班，什么思想、公式、语法、句型统统地都给我背得滚瓜烂熟、融会贯通了。每次数学和英语测试前，当别人都在抓紧时间准备考试时，我却轻轻松松地干其他的事，那是因为我肚子里已经有货了，可以说是“万事俱备，只欠东风”，只等着考试了。但凡事有利就有弊，语文就是我的一大弊端。每次月考或单元测验时，给我拉分的全是语文，尤其是阅读，一口气就给我扣掉了4、5分，作文还好说点。所以，语文阅读是我这次期中考试最应该克服的难关。
——语文期中考试复*计划菁选
语文期中考试复*计划
时间就如同白驹过隙般的流逝，我们又将接触新的知识，学*新的技能，积累新的经验，不妨坐下来好好写写计划吧。相信大家又在为写计划犯愁了？以下是小编整理的语文期中考试复*计划，欢迎大家分享。
期中考试即将来临，现在同学们都进入了复*阶段。而下面是一个高三同学总结并分享的期中考试复*计划，希望能够对同学们有些启发。
1.可以先把自己*时不懂的问题花些时间总结出来，找同学或老师问出答案(自己要弄懂!)再整理成系统的重点复*资料，以便每次考试的复*。
2.把自己容易错的题目的经典题型列成表，以便日后的提醒。
3.要对自己有信心，相信自己的能力。
4.找出自己*时失分的地方，多针对不足练*。再做整体提高。
5.每次的进步都是对自己的奖励，记的坚持不懈!!(这很重要哦!)
6.记得以后还要每次总结考试经验。
补充：
要安排好每门功课每天复*的内容,大概在怎样的范围内可以完成;看书的时候,结合一些做过的`题目,尤其是那些*时做错,又容易出错的地方;复*适当做一下比较熟悉的题目,练练手,增加信心;每天的复*过的内容在脑子里清理一下,今天复*的内容,觉得很满足的话,就很不错了.
考试时间：20xx年11月中旬
考试范围：人教版初二年级语文上册一、三、五单元，课后古诗前五首，名著导读三篇。
针对本学期期中的考试时间及考试范围，初二年级备课组特拟定如下的复*计划：
复*提要
1、文言文、古诗词阅读。
2、现代文阅读。
3、基础生词复*。
4、名著导读阅读复*
复*重点
1、 文言文背诵，文言词汇的积累，重点词汇及句子的翻译背诵。古诗文及文言文的理解性默写。
2、 第1、3单元生词的考查过关。
3、 课后名著的勾画阅读及背诵。
4、 通过3篇课文文章的阅读理解，掌握阅读技巧及方法。
复*难点：
1、 文言文及古诗文的背诵及理解。
2、 课外阅读方法的掌握及运用。
课时划分：(8课时)
一、《桃花源记》 两课时
内容：本课字词的翻译，重点句的翻译，理解性默写，以及关于课文内容和主旨的简答题。(具体内容见《高效课堂》及所印片子)
二、《陋室铭》、《爱莲说》 两课时
内容：本课字词的`翻译，重点句的翻译，理解性默写，以及关于课文内容和主旨的简答题。(具体内容见《高效课堂》及所印片子)
三、说明文阅读 两课时
内容：1、《中国瓷器》(见《标准学案》)
2、《布达拉宫》(见《单元综合测试卷》)
3《淘米水的妙用》(见所印片子)
(训练的重点为明晰说明的对象，说明对象的特征，说明的顺序，说明方法，重点词语的作用，学生想象推理能力的培养考察，课外知识到拓展)
四、记叙文阅读 两课时
内容：《祖传青瓷碗》(见《单元测试卷》)
《你为什么拿这一个》(见《单元测试卷》)
(训练重点为概括主要内容，分清层次，辨析记叙的顺序，重点词语作用分析)
《第十一位》(见《单元测试卷》)(训练重点为把握主要内容，理清结构，明晰线索，分析人物形象)
五、名著导读
此部分以复*理解并背诵书上勾画的知识点为主，已准备一张名著知识练*卷来巩固说背知识
(见所印的一张片子，所出题涵盖填空、名著内容的正误选择等)
一：给下列加点的字注音
阻遏 悠闲 寒噤 绥靖
仄歪 央告 拂晓 颤巍巍
瓦砾 地窖 簌簌 疮疤
赃物 箱箧 制裁 霹雳
肃穆 荒谬 健忘 琐屑
掳走 惶急 诘问 尴尬
渴慕 孤孀 烦琐 踌躇
交卸 奔丧 狼藉 蹒跚
颓唐 赋闲 烦躁 鞠躬
荒僻 塌败 取缔 凹凼
滞笨 愧怍 接济 骷髅
呵斥 焦灼 颠沛 唏嘘
吊唁 伎俩 噩耗 文绉绉
二：抄写下列成语
长途跋涉 穷愁潦倒 荡然无存
张皇失措 转弯抹角 锐不可当
连声诺诺 风尘苦旅 鸡零狗碎
低眉顺眼 生死祸福 绘声绘色
微不足道 大庭广众 触目伤怀
月明风清 名副其实 眼花缭乱
不可名状 骇人听闻 情有可原
一、复*时间：
11月5日星期一至11月14日星期三，共计10天，合计15课时。
二、复*内容：七年级上册1-3单元。
三、复*计划：
专题一：积累（20分） 2课时
1、字音字形（选择题2分）去年考字形，四字短语辨析错别字。
2、句子中同义词近义词比较选择（选择题2分）课外文句选择
3、成语选择（选择题2分）课内学过成语的正确使用。
4、病句（选择题2分）辨析病句，选择正确的句子。
5、标点或句子衔接（选择题2分）理解句意，选择衔接紧密的句子
6、作家作品（名著阅读去年没考），名言名句（填空题共10分）涵盖全面，题型丰富。 复*方法：1、指导学生系统整理知识要点2、结合同步配套巩固练*3、精心设计相关题目针对训练
专题二：运用（8分）1课时
7、仿写：（简答题3分）与课内所学内容有关，仿例造句。
8、语言运用（综合性学*）（简答题5分）课外文段主要内容概括。
复*方法：1、结合同步配套巩固练*2、精心设计相关题目针对训练
专题三：诗歌阅读（5分） 2课时 （去年考试无此题）
9、理解（2分）
10、初步鉴赏（3分）
复*方法：1、学生系统识记课内外诗歌2、设计相关题目针对训练
专题四：文言文阅读（10分）3课时（《世说新语 》《论语》片段阅读）
11、实词（4分）（主观题）重点实词识记考查
12、虚词（3分）（选择题）（去年考试无此题）
13、翻译（4分）（主观题）重点语句译文考查
14、文意理解（2分）（选择题）辨析错误句意的理解
复*方法：1、指导学生系统整理知识要点2、结合同步配套巩固练*3、精心设计相关题目
针对训练
专题五：叙述类（记叙类小说、散文、传记等）文本阅读（17分）
课外记叙类小说阅读理解，选自《读者》。2课时
19、理解（3分）从原文中找出相关内容。
20、分析综合（4分）
21、分析综合（4分）从全文中分析归类。
22、鉴赏评价（6分）谈谈自己的理解。
复*方法：1、结合同步配套巩固练*2、设计相关题目针对训练
专题六：写作（40分） 3课时
23、（40分）（初一记叙文）《温暖》为话题
复*方法：1、结合单元要求预设文题2、精选范文分析点评提升
专题七：卷面书写（4分）
【单列分数，不设试题，是对整张试卷答卷书写的赋分】
专题八：模拟测试。2课时
复*方法：精心按试题结构出一套模拟题，进行考前仿真模拟训练
四、复*重点：
1、熟练掌握各课出现的生字生词的音、形、义，复**时积累的词语；学会运用；理解重点词语在具体语境中的含义；了解一些著名的作家作品。
2、 课内外阅读文章，掌握正确的阅读方法，提高阅读能力；理解文章内容和写作特色，领悟作者的思想感情。
3、 课内外古诗歌及文言文，背诵默写。掌握积累一些文言词语，理解文章大意，学会翻译文言文，赏析诗歌。
4、 学会审题，并结合学*生活实际，选取典型的材料进行记叙文写作，学会运用学过的词语及写作技巧。
五、复*难点：
1、 关键词语的揣摩。2、 理解一些重要语句的深刻含义。
3、 理解诗歌的意境。4、 作文的选材立意。
六、复*教案
第一课时
复*内容
1、 复*学过的生字生词，掌握音、形、义。2、 熟练运用学过的生字词。 复*过程
一、复*学过的生字生词，掌握音、形、义。
1、教师指导学生掌握关键词语，让学生读、抄一遍，掌握正确的读音和拼写规则，特别注意*常容易读错的字音和多音多义字的读音。
1、注意汉字的字型特点，特别注意形似字的写法，学会改正常见错别字。 ⑴要辨识同音字，不写别字。如“克”“刻”
⑵要辨别形声字，不写错别字。如“躁”“澡”“燥”
⑶要辨别形似字，不加减笔画。如“拆”“析”“折”
⑷要辨别字义辨字形。如“必须”“必需”。
2、要掌握生字词的词义。学会解释词语。
⑴用定义法，就是用下定义的方法解释词语。如：琥珀，就是古代松树脂的化石；
⑵描述法，就是把词的含义作一番描写、叙述。如：流逝，就是像流水一般迅速消失；
⑶字义分析法，就是从分析字义着手，把各个字义总括起来，说明某个词的意义。如：哀鸣，悲哀地呼叫；
⑷同义互注法，就是当我们解释某个词语时，运用与它意义相同或相*的词语来注释。如：寥落，稀少或冷落。
2、熟练运用学过的生字词
要在理解生字词词义的基础上，掌握它们的用法。要懂得词语搭配的*惯用法，要通过大量阅读，形成语感。要学会品味词语。
⑴用替换法，即假设用另外的词语替换课文中的词语，通过替换前后比较，
品味用词的精细。如“仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗”（《紫藤萝瀑布》）如果换成“映衬”好不好？显然，用“挑逗”既富有动感，又富有情趣。
⑵用删除法，即假设删除句子中某些关键词语，通过删除前后的比较，品味用词的精当。如“可是，这能全怪我吗？”（《羚羊木雕》）如果删去“全”字，句子的意思就变成“我”对这件事的没有丝毫的责任。
⑶用对照法，即通过对不同语言环境中使用的同一词语比较，品味用词的精工。如“站在这双线道的马路边，这无疑是一种堕落”（《行道树》）堕落在一般语境中的作法是指“思想、行为往坏里变”。而此处的“堕落”则是指行道树的生活环境和自身形象往坏里变，更表现了行道树的无私奉献精神。
⑷用归纳法，即通过对一系列动词使用情况的归纳，从某些角度去发现规律性的知识，品味用词的精妙。如褒义词，一般都用在好的方面，用于对人、事、物的赞美；如贬义词，一般都用在坏的方面，用于对人、事、物的批评。
二、进行逐单元进行听写训练。（一般分开在课前进行）
三、完成试卷练*。（课后巩固为主）
第二课时
复*内容
1、 复*古诗、名句的默写。2、 学会初步赏析一些古诗或《论语》中的名句。 复*过程
一、学生复*要求背诵古诗和名篇。
1、 学生诵读本册要求背诵的古诗。
2、 教师指导学生熟记一些名句，会默写。
3、 掌握重点，理解诗歌的主题思想，体会含义深刻的'句子。
二、默写练*。（主要针对后进生，以激励为主）
如：
A、商女不知亡国恨，_______________________. 《泊秦淮》，浅草才能没马蹄。《钱塘湖春行》
B、《观沧海》中展现海岛生机勃勃的诗句是：， 。 ， 。
《次北固山下》一诗中道出新旧更替的生活哲理的名句是： ，。
三、课后试卷练*巩固。
第三课时
复*内容
1、 仿写句子。2、 复*比喻、拟人等修辞方法的辨别和运用。
复*过程
一、明白仿写的意义及方法。
1、仿句是按照题目已经给出的语句的形式，再另外写出与之相仿的新句，仿句只是句式仿用，文字内容不能完全一样。只要被模仿的是句子的形式，不管是单句或复句，都列入仿句。
2、仿句考查的知识点：
（1）考查同学们对语法、修辞等知识的综合运用，要求同学们根据不同的语境和要求，写出与例句内容和形式相同或相*、意义上有密切关联的句子。 例如：生活就是一块五彩斑斓的调色板。希望就是________________________。
[解析]这道题目从句式上看是陈述句。在修辞上运用了比喻，同学们要注意比喻运用的得体，比喻的艺术贵在创新，要寻找新鲜、活泼的喻体，保持上下文的协调性。如：希望就是一颗永不陨落的恒星。希望就是一盏永不熄灭的明灯。
（2）考查同学们的语言表达能力，联想、想象能力，创新思维能力。 例如：什么样的年龄最理想？什么样的心灵最明亮？什么样的人生最美好？什么样的青春最辉煌？鲜花说，我开放的年龄多妩媚；月亮说，_________________________；海燕说，_______________。太阳说，________________________。
[解析]该题是问答式的仿写，在回答上运用拟人的修辞，要求天下们针对性进行回答，有一定的开放度，但是在解题时，要注意结合回答对象的特点。如：我纯洁的心灵多明亮；我奋斗的人生极美好；我燃烧的青春极辉煌。
（3）是对同学们思想认识水*的检测，包括道德素质，审美意识、审美情趣，乃至世界观、人生观、价值观等。
例如：人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方土地；_________________________ ，_______________________,_________________ 。
[解析]这道题既是续写又是仿写，要求同学们对句子进行仔细分析品味，揣摩出句中所阐明的意义。除了要把握仿句的句式（如果就）及修辞（比喻、排比）外，尤其要注意句中所蕴含的思想内容（奉献精神）。这就要借助自己的感悟，写出富有生活哲理、启迪人们树立正确人生观的句子。
二、答好仿写句子至少需要三方面的能力：
1、 遣词造句的能力；2、汉语语法修辞运用能力；3、较强的联想能力。 还必须遵循两条规则：
1、形式上的束缚性，即一定要符合题目的要求，不可另起炉灶；
2、内容上的创造性，内容上不能再去重复原来的内容，要尽量开拓境界。在这诸多项要求中，至关重要的是敏捷而丰富的联想能力。只有联想丰富，思维发散面广，答题方能得心应手；否则思路阻塞，笔下干枯，甚至无从下手。可以这样说：仿写句子“形式为仿，关键在想”。
（一） 从形似角度联想。
七年级下册语文期中考试范围为第一至三单元，另加一篇名著导读和四首课外古诗词。本次复*计划，根据语文试卷的出题方式来看，不是按照课本来一点一点复*，而是按照题型依次或混搭着复*下去。具体复*方式如下:
第一，选择题方面。第一题和第二题一般是字音题，所以按照进度来看，可以每天检查三课或两课的生字，包括课后的读读写写，和课下注释里的生字，另外还要要求学生记忆重点生字词的意思，课上以听写或提问的方式检查，不单独留课上时间。第三第四题一般为病句题和语序题或者是选择正确的词语填空，后两项较简单，首先说一说病句题，对于初一的学生来说，病句修改是一项难点，上周我已经对学生进行了专项练*，效果不是很理想，复*周还应对学生进行专练，注重总结和练*。在语序题方面，正确率很高，但是还是有会出错的同学，这方面还是不能大意，在讲题过程中还是要适当点拨，引导学生抓住要点。
第二，选择题后一般为综合性试题，类型有新闻，仿写，活动等，主要考察学生的综合能力，既要有分析能力还要有组织语言表达的能力，一般学生都能作答，但是都不是很规范，存在审题不清，语言不通等情况，在做题和讲题的`过程中还应多提醒学生注意审题和语言表达，先理顺好思路再在卷子上书写。
第三，诗歌和文言文阅读方面，考试范围内重点有两篇，《孙权劝学》和《木兰诗》。主要复*其中的文言现象，包括通假字，一词多义，古今异义，词类活用以及全文背诵，和重点字词的识记，还有对课文内容的理解和主题思想的理解。除了课内，还包括课外文言文阅读，从以往做的题中总结的重点词语。除重点字词外，还应指导学生总结文言断句方法和句子翻译注意点。
第四，阅读题，从*时练*来看，大多数学生基础较差，情节概括能力，语言组织能力，情感分析能力较差，还应多加练*和总结。
第五，写作方面，从学生作文来看，大多数学生出现字迹不清晰，语言表达不准确和病句错字较多的情况，还应多加练*，这三单元的写作方向是写出人物精神，学*抒情和抓住细节，虽然课堂中已经讲过，练过但是还应该再抽出时间讲解和练*。
总的来说，语文成绩的提高绝对不是靠复*周一口吃个胖子，最重要的就是*时的积累和总结，复*周只是理顺和回忆的过程。
语文把所有要求背的全背熟，文言文的会默写。数学对已学内容作总结，经典题型不看答案再做一遍。外语复*单词时，recite主要文断，并复*资料书语法点。
*当中考进入倒计时，学生们的心情也变得极为复杂，真可谓“数年寒窗苦，只待今朝试”，其紧张和压力也往往达到最高值.此时，每个考生都希望以最佳状态走入考场，发挥出最好的水*.怎样才能保持临考前的最佳状态呢?
一、克服考前易出现的几种不良*惯
1.做难题
有些同学在考前觉得自己复*得很不充分，所以在考前仍然在做大量难题.他们一般有这样的心理:“如果我做会了这些难题，万一考试时出现了某道题，我不是捡了一个便宜吗?”事实上，考前做难题有害无益.因为：
第一，做难题会影响你的自信，产生消极的心理暗示.本来你正准备以正常的自信心态迎接考试，可复*中突然遇到了难题，你不由得变得心中无底了，你会自己吓唬自己，深信考试必出这种难题.实践证明，你所深信的“难题必考”的假定，十有八九是不准的.
第二，做难题会打乱你的整个思路.知识是成体系的，理解了才能得以运用.由于做难题使你无暇整理自己的思路，到了考场上头脑易发生混乱.
第三，做难题会耗费大量精力，使你得不到适当的休息.考前的主要任务是调整心态，适当休息，整理思路，如果做难题，势必会造成大脑过度兴奋，到了考试时则有可能使你感到疲劳，力不从心了.
2.开夜车
有些同学在考前拚命抓紧时间，可谓是分秒必争.常常是挑灯夜战，处于极度兴奋状态.这种提前兴奋是非常危险的，它很有可能使你陷入身心疲劳，还会使你思维不清晰.
此外，考前熬夜的人，在考试期间会出现生物钟紊乱的'现象.熬夜必迟起，而考试则是早晨8点，你勉强起床，毫无食欲，昏昏沉沉，怎么能答好题呢?
3.看弱点
有些同学在*时复*时缺少计划性和系统性，觉得自己还可以.但到考前几天，开始大量发现自己的弱点：这些单词怎么没印象，这个题还不会做，这个公式还没有背上……于是便重新开始复*.一旦进了考场必然大脑乱作一团，原来会的知识也记不起来了，一走出考场，什么都想起来了，可为时已晚.
所以，在考前无论发现了什么弱点，都不要过多地去想，要有一个*常心：反正已复*这么长时间，该掌握的大概都掌握了，没有掌握的着急也来不及了.不可能什么都会，只要正常发挥，就不会有大问题.现在是复*已掌握的知识的时候，而不是再学*新知识的时候.
二、科学安排好考前一周的复*
考前的复*与*时的学*，其策略是有差别的，具体来说考前的复*应从以下几个方面着手：
1.制定一个短期复*计划
制定复*计划，首先要考虑到考试的顺序，即复*的顺序应同考试的顺序一致.有的同学制定复*计划的原则是后考的学科先复*，先考的学科后复*.从心理学角度来说，这样安排无论对先考的学科还是对后考的学科都是不利的.那么，临考前一周的复*计划如何制定呢?假设考试顺序是：9日的考试科目是a、b科，10日的考试科目是c、d科，11日考试的科目是e、f科.那么，复*的安排应是：3日复*a、b科，4日复*c、d科，5日复*e、f科，6日再复*a、b科，7日再复*c、d科，8日再复*e、f科.
上述计划的另一特点是分散复*，因为集中复*易使大脑皮层疲劳，而分散复*可以转换皮层的兴奋区，复*的效果比较好.
2.确定考前复*的侧重点
在考前有限的时间里，不可能把所学的内容都面面俱到地复*一遍，所以这时的复*应有侧重点.可以考虑以下几个方面：(1)考试大纲和考试说明要求掌握的内容;(2)考前老师看重和强调的内容;(3)针对自身的弱点，应注重加强这方面知识的复*.
3.阅读以前的各科考试试卷
通过阅读以前的试卷，可以了解命题的规律，比如说上一年压轴题是二次函数、方程综合题，那么这种题型今年作为大题可能性不大.这样为自己的复*提供一定的线索.
另外，熟悉以往的考题也是了解题型的过程，对于一个考生来说，熟悉各类题型，可以防止考场上措手不及.
三、如何保持考前最佳的身心状态
考前的临考状态，包括两个方面:身体状态和心理状态.要想精神饱满地走进考场，必须身心两方面都达到最佳状态.
(一)保持良好的心态
1.对自己要有充分的信心
就是要树立一个“信念”，即“我一定能考出最佳水*”，这并不是盲目乐观而是一种积极的自我心理暗示.心理学研究表明，这种积极的自我心理暗示，可可以使人乐观、勇敢、有效地面对各种困难.
2.树立正确的考试观
考前对“能不能考上重点中学”，“考不上重点中学怎么办”这类问题不要想得太多，应把思想集中到复*及答题中去，使自己以*和的心态走进考场.
3.不要过分关注周围人的言行
另外，考试之前，如果你的情绪很紧张，还可以采用以下的方法来缓解.
(1)找朋友交流;
(2)写出自己的担忧;
(3)适当地听音乐.心理学研究表明，动人的音乐，能使人消除疲劳，缓解紧张情绪;
(4)为考试做准备.与其紧张，不如想能为自己做点什么.例如检查考试的必备物品，考前一天去考场看一看，熟悉一下考场周围的环境.最后，不要忘记提前一些时间从家中出发，以防路上遇到意外情况而耽误了考试.
为了搞好语文期中复*，提高语文教学质量，我们七年级语文组特拟定此复*计划。
预期目标：
减少年级不及格率，提高优秀率，严格控低，争取做到在基础知识部分少扣分，提高学生整体的得分率。
复*内容：
1、所有诗词全部会背诵，会默写，理解诗歌表达的情感，注意诗歌中运用到的修辞手法。
2、落实掌握每一课的字词，包括字音、字形、字义。
3、将书上所有教读课文内容都过一遍，《课易通》及单元测试卷中的课内语段阅读理解逐个复*。
4、落实好文言文的背诵、翻译及其内容理解。
5、记叙文写作相关技法指导。
复*重点：
1、字音、字形、字义的理解与掌握。
2、默写课文中要求背诵的古诗词。
3、文言文的翻译。
复*难点：
1、阅读理解的相关答题技巧指导。
2、记叙文写作要围绕中心选材，用具体的事例反映人物的'思想品质。
复*策略：
1、主要以课堂复*为主，辅助以适当的*题训练，以此巩固学生需掌握的知识。
2、教会学生正确的答题方法，以提高答题的准确率。
3、对于学困生，要多找学生谈心，引导学生树立自信心，帮助他们以正确的心态去面对考试。
4、对于优等生，教师要给予拔高要求，提高优秀率。
5、对于阅读理解，要力求讲练相结合。
6、教师督促学生自觉复*、归纳知识点。
7、 作文指导要选取学生作文中的通病进行讲解，个别指导写作有困难的学生，让他们有事可写，能写完整的一件事。
复*时间安排：
字词复*：2课时
古诗词背诵默写及赏析：2课时
文言文复*：4课时
课内语段精读：3课时
课外语段阅读技法指导及训练：2课时
写作指导及训练：3课时
期中模拟考及试卷评讲：4课时
为迎接期中考试，必须全面系统地给学生进行复*，帮助学生更好的掌握巩固所学知识，并能学以致用，争取考出好成绩。下面我就具体谈一谈具体的计划内容：
一、复*内容
1、能正确认读二类字、正确读、写生字。正确区分音*、形*字。
2、继续复*用部首查字法查字典。
3、熟练背诵要求背诵的课文、每个练*的读读背背部分。
4、学会阅读短文，有一定的阅读理解能力。
5、学会看清图意，写一段语句通顺、完整的话
6、主要是四个识字，和12篇课文。
7、加强生字词的书写、理解及运用的训练。
8、以课文为本，对每篇课文内容进行概括梳理，对课文人物加深理解，归纳阅读的基本方法。
9、加强句子的表达训练，帮助学生建立完整的句子的概念。并能围绕主题，按顺序写几句话。
二、学情分析
本班现有学生48人，期中本学期转入新生3人。通过一段时间的教育教学，发现原有学生中绝对大多数学生学*目标明确，学*态度端正，已经养成了较好的学**惯。基础知识扎实。在*时的单元测试和学校组织的摸底考试中都能取得优异的成绩。例如：温浩、黄鑫宇、黄忠浩、等十几名同学成绩一直很稳定。在班内起到了带头的作用。不过美中中不足，原有的学生中还是有几名学生成绩不太好，基础知识差，主动学*性不强，尽管*时对他们的学*付出了相当多的精力和时间，但他们的学*成绩仍然达不到预期的效果。例如：赫正坤、姜永生、赵庆耀三名同学，*时作业不及时上交，上课经常做小动作，甚至走神不听讲，左右的同学打闹讲话。几次单元测试成绩多不尽人意。
另外，本学期转入的3名新同学中有2名同学在开学初入学成绩虽然不是很好但可塑性强，在老师的指导下很快进入正常学*，学*成绩达到中等水*。剩下1名同学入学*惯很差，基础很差，简单的拼音都不认识，还有的同学不会吧拼音写入四线三格中。简单的生字不认识更别提会写了，*时给予他们很多辅导，但到目前为止仍处于希望生行列。
三、改进措施
1、有计划、有目的、有层次地进行复*。
2、充分激发学生的'学*兴趣，认真备好每节复*课，注意复**题的趣味性、实效性。
3、抓好语文的基本功“听、说、读、写”的训练，抓好“双基”的训练，抓好学生学*的劲头
4、优生带动希望生，进行一帮一学*。班内安排座位时，基本是一个优生和一个希望生同位，这样便于及时给予希望生帮扶。实在帮扶不了的，老师利用自*课给予耐心辅导。
5、利用早读时间主抓学生的课文背诵，争取让每个孩子都能本要求背诵的课文都能完整的背诵下来。
6、利用晚自*时间，主抓二类生字，让孩子多写多练，教师进行反复听写。
7、充分调动小组的积极性，让小组长帮老师进行组内检查。小组比赛看哪个小组最先完成任务。进而调动每位同学的学*积极性。
8、在*时的课堂当中，让孩子多做练*题，进行反复练*。
9、总结延伸阅读和表达的练*方法，提高学生阅读和表达的能力。
11、根据学生的心理需求和实际情况，安排复*内容，设计复*形式，增强复*的情趣性和有效性，避免“一做到底”的机械复*。
四、时间安排
时间内容
四月十号第一单元
四月十一第二单元
四月十二一二单元检测
十月十三第三单元
四月十四第四单元
四月十五第三四单元检测
四月十六期中检测题
一、指导思想
巩固学生上半学期所学知识，加深记忆，帮助学生形成系统的知识体系，迎接就要到来的期末考试。
二、主要目标
包括“入学教学”“汉语拼音”“识字”“课文”“语文园地”“口语交际”几部分。教材的开头是入学教育，用四幅图，帮助学生了解学校生活，了解学*常规。然后是汉语拼音部分，共13课，在学*拼音的同时认识70个常用字。而后是识字(一)、10篇课文，口语交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情景中进行口语交际的训练。
三、复*重点
一年级上半学期的教学重点是拼音教学，通过两个月的教学时间，使孩子能读准声母、韵母、声调和整体认读音节;能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。 识字教学又一重点。教师能注重帮助学生积累识字方法，例如结构法、笔顺法、旧字记新字法等，另外注重帮助学生正确认识字的构成，如本册书共出现24个基本笔画，五种结构的字(除全包围结构)。同时教师还积极向课外延伸，让孩子多阅读，多识字。教师还重视写字教学的指导，尤其是学生的写字姿势。
四、复*难点
1、帮助学生辨析要求掌握生字中的形*字、同音字、多音字。
2、指导学生能够用部分生字进行口头或书面的组词，从而达到积累词汇的 目的。
五、复*内容
(一)汉语拼音： 1.能准确区分读音相*的声母、韵母、整体认读音节和音节。 2.能正确默写声母表、韵母表;正确拼写音节。 3.能准确地拼读音节。
(二)识字写字： 1.准确认读生字 2.正确书写基本笔画。 3.按笔顺在田字格里书写生字，做到书写正确、规范 4.掌握生字中的形*字、同音字、多音字，了解常见的反义词，能用部分生字口头或书面组词。
(三)阅读理解： 1.正确背诵指定的课文。 2.联系课文和生活经验理解简单的'词语和句子。
(四)句子表达： 1.认识句子，能正确地抄写或听写简单的句子(以生字组成的句子，10字以内)。
2.正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。
3.用学过的生字组词，会用词语说一句简单的句子，初步建立句的概念。 4.正确判断句子是否完整，能将不完整的句子补充完整。
六、复*形式
以归类复*为主，单元复*为辅，渗透学生的思维训练。不让学生硬性抄写和机械记忆，培养学生复*的兴趣。让学生比较轻松的度过复*阶段。
七、复*类型：
1、复*拼音：23个声母，24个韵母，16个整体认读音节。
2、看拼音写词语或者简单的句子。
3、区别形*字、音*字、多音字，并能用其组词。
4、结合课后练*和日积月累的内容，变换形式进行填空练*。5、填空练*。
6、重点课文的理解和阅读练*。
八、复*措施
1、有计划、有目的、有层次地进行复*。
2、充分激发学生的学*兴趣，认真备好每节复*课，注意复**题的趣味性，实效性。
3、抓好两端的学生(优生和学困生)，注意辅导中下生，实行“一帮一”的活动，以优带差，以优促优。
4、抓好语文的基本功“听、说、读、写”的训练，抓好“双基”的训练，抓好学生学*的劲头。
九、复*方法
1、第一阶段： 采用单元复*法，分单元复*。汉语拼音复*4课时，后面每个单元2课时，主要复*每一单元的生字词及需要背诵的课文内容。
2、第二阶段： 归类复*，复*知识点。具体讲解每一个知识点，如形*的声母、韵母的区分，生字的识记，生字的书写等。这一阶段以做练*为主，先集体做典型练*，再各自做其他的练*。
3、第三阶段： 综合模拟，以做综合试卷为主。
转眼间，本学期已过去将*一半，期中考试即将来临，为了做好期中复*迎考工作，让学生考到一个理想的成绩，特拟定本期语文复*计划。
一、学情分析。
我们七年级1班有39人，男生21人，女生18人。班级有10多个学生学*的自觉性比较高，能够自觉的完成学*任务，其余的学生学**惯和自觉性都不大好，需要督促，甚至强制才能学一点，*时课上学的东西有一大部分已经忘记了，所以在复*中要降低要求，重视基础知识的落实，在此基础上再提高其技能和应试技巧。
二、复*的主要内容及要求。
1、一到三单元的重点字词，包括字音、字形、多音字、四字词语，要求全体同学全部记住，个个过关，人人落实。
2、文言文：
（1）文下注解中的重点字词解释及运用要理解并记住。
（2）文中重点语句的翻译逐个过关。
（3）文言文中词类活用、一词多义、古今异义现象要求学生整理归纳，重点虚词 “之、于、其、而、以”也要整理，并能理解运用。
3、语言运用题，成语运用、改病句、仿句、口语交际，成语运用、改病句的题目要有知识点、解题方法等的训练与指导。
4、课文默写，课文默写包括现代文默写、文言文默写、诗歌默写，要人人过关，学困生要反复默写练*，争取提高正确率。
5、诗词鉴赏题可以从内容、用词、感情和写法等角度练*。
6、现代文阅读以记叙文和说明文为主，对学生进行解题思路和方法指导。
7、作文写作。在规定的时间内能写一篇600字以上的完整的文章。
三、复*中应注意的问题。
复*中，由于复*较为单调，学生的激情不高，且部分学生长期以来都很不自觉，为了让学生能真正理顺知识要点，增强技能，复*中一定要注意“严”：就是对学生在复*中出现的问题必须要求学生按时保质保量地完成。因为知识的识记只有在严格要求下才能完成。在复*工作中，又要避免因为自己心急而造成学生厌学或因为部分学生智力等方面的因素导致欲速而不达的后果。
四、复*的策略
1、主要以课堂复*为主，教师为学生整理思路，温故知新。
2、辅助以适当的*题训练，以此巩固学生需掌握的'知识。
3、教会学生正确的答题方法，以提高答题的准确率。
4、教师督促学生自觉复*、归纳知识点。学生自己背默诗歌、字词及需要识记的内容。
五、复*形式
1、专项复*：提供学生默写、诗歌鉴赏、文言文练*、现代文练*等专项复*卷
2、精练精讲：
（1）默写题目精选一些学生容易写错的句子
（2）文言文练*主要选取一些常用的实词解释
（3）现代文阅读侧重概括题，精讲概括的方法
（4）吃透文章中关键句的作用，修辞方法的应用，特别对修辞手法的答题的严谨性需要强调（例如：“生动形象、作用、事物的×××特点”的语言表述）
（5）文章中人物形象与心理的揣摩
（6）让学生学会审题，了解题目的指向范围，提示学生耐心答题
（7）作文进行针对性的训练。从命题、结构、语言、开头、结尾等方面进行训练，强调学生首先要能说清一件事，然后，要求学生能对一件事了发表自己的看法，能言之有理。文从字顺。
开学已经过半了，对于小升初后的同学们而言，期中考试就是检验你们初中学*成果的第一次标准。正所谓“凡事预则立，不预则废。”考试成绩的得来一方面来自于学生自身所学的知识，另一方面复*指导的有效、得当也是一个非常重要的方面。根据学校的安排，以及我们初一语文备课小组的***学方案，同时结合老师对教材的梳理、班级学生的具体情况及语文学*的实际情况，我们积极为即将到来的期中考试制定周密详细的复*计划，以巩固学生的实际所学内容，增强语文基础方面的积累，提高语文的基础能力，把学生的积极性和学*的潜力充分调动挖掘出来，使学生在这次考试中取得优异成绩，使整个初一级部的学*成绩有较高的突破。
初一语文的期中考试复*主要是针对第一单元、第二单元和第三单元的课文，以及后面的古诗。
复*目的：
1、巩固课本中的基本知识点，主要是生字词方面和语言训练方面，引导学生让知识点构成线，织成网，形成知识系统。
2、引导学生认识中学语文试题的结构与模式，并学会如何积极应对。
3、逐渐训练中学应试的技能技巧，如指导阅读题答题方法等。
4、在对知识的学*过程中学会并运用语文复*方法。
复*内容：包括基础知识、课文讲解重难点、阅读理解题、作文训练等等。
复*重难点：基础知识的掌握的不牢固，部分学生考试作答不理想，语言组织能力较差;阅读理解没有做题方法，不能以课文为例灵活应用，许多主观性的`题目不敢作答;写作文文比不流畅，思路不清晰，而且大多数学生没有自己的真情实感，喜欢编造了事。
复*方法：讲授法，练*法，考试法，评析法。
复*计划：
基础知识：重点识记生字、解词、重点的文学常识、部分课文的背诵，，主要是学生自主背诵记忆，教师作适当的点拨。
课文讲解重点：主要在老师讲解下学生理解并记忆，重点在文言文。重点在体会散文中所蕴含的人文内涵，领悟人间真挚而美好的感情;同时注意语言的积累和写法的借鉴。
练*巩固：复*学案的相关内容，及时讲解，反馈学生的掌握情况。
作文指导：老师根据*时所学内容对作文训练进行有重点的指导，主要是写景类散文。结合所学*的课文，揣摩、欣赏其中的精彩句段和词语，以及修辞手法的运用，在自己的写作中要学会适当的借鉴。
复*学案的分工:
字词部分:丁洁
古文部分:张敏
默写部分:王长丰
名著赏析:印松
应对重难点的策略：
1，课下加强基础知识的识记，把学生按程度分小组，互帮互助，课堂加强提问以巩固其识记结果。
2，拓展课外阅读，课堂讲解多侧重方法训练，课下多做针对性练*。
3，鼓励学生多参加社会实践，并敢于抒发自己的真情实感，同时加强语言训练与应用。
总之，在复*中我们要争取做到全面、细致，有计划、有步骤地复*归纳各方面知识，培养学生的自学能力和考试的能力，希望通过一段时期的努力可以在期中考试中取得满意的成绩，进一步提高学生学*语文的兴趣，增强学*的积极性。
一、克服考前易出现的几种不良*惯
1、做难题
有些同学在考前觉得自己复*得很不充分，所以在考前仍然在做大量难题。他们一般有这样的心理：“如果我做会了这些难题，万一考试时出现了某道题，我不是捡了一个便宜吗？”事实上，考前做难题有害无益。因为：
第一，做难题会影响你的自信，产生消极的心理暗示。本来你正准备以正常的自信心态迎接考试，可复*中突然遇到了难题，你不由得变得心中无底了，你会自己吓唬自己，深信考试必出这种难题。实践证明，你所深信的“难题必考”的假定，十有八九是不准的
第二，做难题会打乱你的整个思路。知识是成体系的，理解了才能得以运用。由于做难题使你无暇整理自己的思路，到了考场上头脑易发生混乱。
第三，做难题会耗费大量精力，使你得不到适当的休息。考前的主要任务是调整心态，适当休息，整理思路，如果做难题，势必会造成大脑过度兴奋，到了考试时则有可能使你感到疲劳，力不从心了。
2、开夜车
有些同学在考前拚命抓紧时间，可谓是分秒必争。常常是挑灯夜战，处于极度兴奋状态。这种提前兴奋是非常危险的，它很有可能使你陷入身心疲劳，还会使你思维不清晰。
此外，考前熬夜的人，在考试期间会出现生物钟紊乱的现象。熬夜必迟起，而考试则是早晨8点，你勉强起床，毫无食欲，昏昏沉沉，怎么能答好题呢？
3、看弱点
有些同学在*时复*时缺少计划性和系统性，觉得自己还可以。但到考前几天，开始大量发现自己的弱点：这些单词怎么没印象，这个题还不会做，这个公式还没有背上……于是便重新开始复*。一旦进了考场必然大脑乱作一团，原来会的知识也记不起来了，一走出考场，什么都想起来了，可为时已晚。
所以，在考前无论发现了什么弱点，都不要过多地去想，要有一个*常心：反正已复*这么长时间，该掌握的大概都掌握了，没有掌握的着急也来不及了。不可能什么都会，只要正常发挥，就不会有大问题。现在是复*已掌握的知识的时候，而不是再学*新知识的时候。
二、科学安排好考前一周的复*
考前的复*与*时的学*，其策略是有差别的，具体来说考前的复*应从以下几个方面着手：
1、制定一个短期复*计划
制定复*计划，首先要考虑到考试的顺序，即复*的顺序应同考试的顺序一致。有的同学制定复*计划的原则是后考的学科先复*，先考的学科后复*。从心理学角度来说，这样安排无论对先考的学科还是对后考的学科都是不利的那么，临考前一周的复*计划如何制定呢？假设考试顺序是：9日的考试科目是a、b科，10日的考试科目是c、d科，11日考试的科目是e、f科。那么，复*的安排应是：3日复*a、b科，4日复*c、d科，5日复*e、f科，6日再复*a、b科，7日再复*c、d科，8日再复*e、f科。
上述计划的另一特点是分散复*，因为集中复*易使大脑皮层疲劳，而分散复*可以转换皮层的兴奋区，复*的效果比较好。
2、确定考前复*的侧重点
在考前有限的时间里，不可能把所学的内容都面面俱到地复*一遍，所以这时的复*应有侧重点。可以考虑以下几个方面：
（1）考试大纲和考试说明要求掌握的内容；
（2）考前老师看重和强调的内容；
（3）针对自身的弱点，应注重加强这方面知识的复*。
3、阅读以前的各科考试试卷
通过阅读以前的试卷，可以了解命题的规律，比如说上一年压轴题是二次函数、方程综合题，那么这种题型今年作为大题可能性不大。这样为自己的复*提供一定的线索。
另外，熟悉以往的考题也是了解题型的`过程，对于一个考生来说，熟悉各类题型，可以防止考场上措手不及。
三、如何保持考前最佳的身心状态
考前的临考状态，包括两个方面：身体状态和心理状态。要想精神饱满地走进考场，必须身心两方面都达到最佳状态。
（一）保持良好的心态
1、对自己要有充分的信心
就是要树立一个“信念”，即“我一定能考出最佳水*”，这并不是盲目乐观而是一种积极的自我心理暗示。心理学研究表明，这种积极的自我心理暗示，可以使人乐观、勇敢、有效地面对各种困难。
2、树立正确的考试观
考前对“能不能考上重点中学”，“考不上重点中学怎么办”这类问题不要想得太多，应把思想集中到复*及答题中去，使自己以*和的心态走进考场。
3、不要过分关注周围人的言行
另外，考试之前，如果你的情绪很紧张，还可以采用以下的方法来缓解。
（1）找朋友交流；
（2）写出自己的担忧；
（3）适当地听音乐。心理学研究表明，动人的音乐，能使人消除疲劳，缓解紧张情绪；
（4）为考试做准备。与其紧张，不如想能为自己做点什么。例如检查考试的必备物品，考前一天去考场看一看，熟悉一下考场周围的环境。最后，不要忘记提前一些时间从家中出发，以防路上遇到意外情况而耽误了考试。
（二）保持最佳的生理状态
考试期间保持最佳的生理状况，也是决定考试成功的一个重要因素。那么，考前如何调节生理状态呢？
1、保持原有的起居和规律
有的同学本来*时生活很有规律，可到临考前总希望自己睡的时间能更长一些，认为这样会使自己状态更加好一些，因此，他们常常比*时提前一些时间上床。然而由于生物钟的影响，上床后并不能马上入睡，第二天早晨起床后，会感觉头昏昏的，反而会影响了考前的状态。
2、避免疲劳
临考前的一周一定要避免疲劳。如果考生考前仍拼命读书至深夜或其他原因而导致体力过度消耗，进入考场会感到精力不足。此外，如果是放松或娱乐，也要避免疲劳。总之，考前的学*、娱乐一定要适度，有一个原则，即不要从事过于兴奋和刺激强烈的活动，只有活动适当才有利于脑力和体力的恢复，否则会得不偿失。
3、防止考前暴饮暴食
一些家长在考前，对考生进行所谓的“大补” ，每天鱼、肉、蛋，还要外加一些补脑冲剂，结果导致考生胃肠出现问题，也会对考试带来不利影响。
考前可食用富含维生素及蛋白质的食物，如柑橘、西红柿、瘦肉、乳类、鱼类，少食脂肪含量较高的食物，睡前不要喝过多的咖啡和茶，以免影响休息
4、晚上散步
考前一周每天散步15分钟，散步可以缓解人的紧张情绪，提高人的睡眠质量。
5、洗温水浴
考前的最后一天，可以洗个温水浴也将有利于消除疲劳，缓解紧张情绪。
最后还要强调的是应预防考前失眠，这在上面“保持原有的起居和规律”中已经提及，在此不一一赘述了。 以上三个方面仅供各位考生参考，衷心祝愿各位考生能保持考前的最佳状态，从而能够发挥出最佳水*。
一、期中考试前教材中的知识点有：
1、23个声母，24个韵母，16个整体认读音节，要按顺序熟练的背写下来。题型有：连线成图;补充声母或韵母;找出整体认读音节等。
2、字母j q x y与ü或üê相拼的规则;
3、标调规则，特别是i u 并列的标调规则。
4、*舌音与翘舌音的区分;前鼻韵母与后鼻韵母的区分。
如*舌音：颜色 雨伞 茶几 擦桌子 左右 在家 三四
手足 花草 送给
翘 舌 音：是的 汽车 竹子 吃饭 说话 老师 声音
上面 身体 电视 沙发 报纸 十枝 山水
读书 日出 真的
前 鼻 音：*处 电话 晚上 身体 课文 天气 高山
天地 半路 白云
后 鼻 音：听见 响声 小羊 上学 送给 青草
5、图画与音节，字词与音节的连线。
6、“十 口 一 二 大 木 ”等字加一笔或两笔变成什么字。以及去一笔或换一笔变新字的练*。
7、拼读音节句子，猜谜语。如，鹅，风，彩虹，雨等。
8、学会用常用量词填空。如，块，个，朵，片，棵，座等。
9、要注意以下字的笔顺：九 日 五 门 中
10、课本中要求会写的字，要能在田字格中规范工整的写出，并能用于常用的句子中。
11、课本上27、29、31、36页的句子练*，要能熟练写出。
12、根据提示或图画写句子。 如，：“谁(人或动物)在哪里干什么?”“哪里有什么。”
二、测试的重点(考点)有这些内容：
1、按顺序补全字母。
2、根据字母j q x y与ü或üê相拼的规则，补全音节或补全三拼音节。
3、看图补充音节或加音调。
4、图画与音节，字词与音节的连线。
5、某些字的笔顺。
6、加笔 ，减笔，换笔的`变字游戏。
7、反义词连线，词语搭配连线。
8、照样子写词，扩词，写句。
9、看图写话。
三、复*强化知识落实(进度、方法和内容)：
1、 有关汉语拼音中的知识点。背、写、填认真过关。
2、 着重“我会写”中生字的具体落实。如，笔顺，加减笔，运用。根据不同题型教给学生如何填写。
3、 着重“我会认”中的生字。偏旁，熟识，组词。结合模拟测试题巩固并学会审题和填写。
4、着重“课后练*”中的词语、句子训练。认识考试题型，知道如何去作答。
5、 通过模拟考试，查缺补漏，同时，让孩子们知道如何审题，怎样应对不同题型的作答，把自己已知的知识反映在考卷上。
四、期中考试前的内容易错的有这些：
1、字母的书写中容易出现错误的有：混淆b-d p-q ie-ei iu-ui er-re 把字母 j f t s z 的方向写反。
2、用字母j q x y与ü或üê相拼时，总记不住去掉两点。
3、加一笔和换一笔容易混淆。
4、用音节写句子时声调容易加错。
5、看图写话时把意思表达不清楚，不能见重点的说。
6、在句中写字时容易写别字。
期中考试将*，为了同学能系统、全面的复*，以下将语、数、外学科的复*内容及方法公布于下，请家长根据自己孩子的特点适时给予检查和督促，祝同学们考出好成绩。
语文复*内容
一、现代文
1、复*范围：《女孩独立》、《走一步，再走一步》、《社戏》、《滹沱河和我》、《故乡在远方》
2、复*内容：⑴词语表中词语、课下词语及解释
⑵文学常识
⑶课文主旨
⑷注意某些字的读音和字形
3、复*方法：⑴在家听写词语并且写出解释
⑵复*课堂笔记，理清课文内容和主旨
⑶复*并熟悉课文，了解文学常识
⑷复*现代文练*卷及测验卷，错题重做
二、古诗文
1、复*范围：《伤仲永》、《登岳阳楼》、《登高》、《石壕吏》、《卖炭翁》
2、复*内容：⑴课下实词及解释
⑵古诗文作者、朝代及出处
⑶诗文主旨
3、复*方法：⑴家默四篇古诗文
⑵默写实词解释
⑶复*笔记，理清主旨和写作背景
⑷复*古文练*卷及测验卷，错题整理
英文：
1第一单元~第一单元，所有课文再背诵，争取两天复*一遍。必要的地方要动手写一写。
2第一至第五单元的所有笔记要背
3第一至第五单元的词汇卷、语法练气卷全面复*的前提下还要侧重复*一下错题。
4作文本要看、复*，考试时要灵活套用。
5《课课练》要全面复*，要整理错题。
6除以上知识的`复*之外，还要注意做题方法和解题思路的复*。
数学复*计划
1.把概念公式整理在一张纸上并背熟
2.认真复*笔记中的例题
3.整理测验卷、练*册、一课一练的错题
4.多做练*
第一，过于牺牲休息时间。第二，过于强调*题的训练。第三，过于寄希望于运气。当然还有少部分学生对于期中备考并不重视，指望考前几天的突击。
考前认真复*是能考出好成绩的前提，而有针对性的复*是提高复*效率的关键。考试之前要把学过的知识进行系统化复*，系统复*的过程其实是对学过的知识再认识和再加工的过程，使它更加系统化、条理化地保留在头脑中。
系统复*就是把每章、单元、阶段学过的内容进行整理，相对集中时间进行复*，把学过的知识重新推到一个新的层次的学*过程。
系统复*的基本要求与任务是：
(一)首先要作好思想准备
不管是哪种考试，要认识到考试的重要性，它是对自己学过的知识是否掌握多少的一次检验，反映出你学*过程中的`成绩和存在的问题。所以思想上正确认识了，重视了，你就能全心地投入到复*过程中去。
(二) 制定的复*计划
根据学科特点制定出适合自己的切实可行的复*计划，对后几天的学*作出详细、科学、合理的安排，以便心中有数。同时要明确重点,攻克难点,侧重疑点。在对知识点进行梳理的时候应抓住重点、难点和疑点。复*更重要的是查漏补缺。
(三) 复*的方法多种多样
不同的方法也许适用于不同的人,我们应在实际运用中找到适合自己的复*方法,同时应注意不断地变换自己的复*方法。复*中要文理科交替，因为文理科交替复*能减少学科知识间的互相干扰和相互摄制，利于记忆，增强知识在脑海里的时间性。
(四) 适当做些综合题
综合题能反映出你对该学科的知识掌握的全面性。因为一门学科的知识之间都存在着密切联系，如果你做综合题做得较顺利，证明你在系统复*中对该学科的知识掌握是比较完善和系统化复*工作是做得较好的。如数学中的综合运算题就反映出你是否掌握各种运算法则和运算技能。这会增强你综合知识运用的能力。
(五)坚持做好系统复*
要认识相对集中的复*时间的宝贵，不能轻易浪费，所以要十分珍惜。把各学科的知识系统地进行整理，克服放松情绪。
(六)强化记忆，查漏补缺
在系统复*中，将*时自己在学*过程中对某方面的内容掌握不够的、理解还欠深刻的内容及时补正，达到完美无缺。
(七) 融会贯通、强化记忆*时学*
是一个知识点一个知识点学*的，这就难免显得分散和凌乱，通过系统复*，可以把*时学过的知识一点一点地串起来。这样，串起来的知识就比较系统了。在串的过程中其实也是一个对知识的再认识过程，重新学多一次，再认识过程记忆中起着强化作用。系统复*次数越多，强化作用越多，印象也深刻。
——初二期中考试复*计划(精选20篇)
期中考试既是对我们所学知识的检测，又是对我们意志的磨炼。希望同学们考试时沉着冷静，要对自己充满信心，同时要科学对待考试，认真分析试题，仔细推敲，先易后难，逐一做答。考题你容易人家也容易，因此遇到容易的不要忘乎所以，要细心谨慎;考题你难人家也难，因此遇到难题切莫惊慌，要认真思考。许多人考不好是因为粗心大意，把会做的题随手做错了，我们要吸取教训。做到基础题不失分，争取战胜难题，并注意把握时间。
考试还是一次做人品行的检测。我想同学们并非第一次参加考试，对考试的纪律是清楚的、明白的。考试是严肃的，来不得半点弄虚作假实，我们德才实验学尤其如此。学*上有付出才有收获，有勤奋才有成果，考试作弊是自欺欺人的做法，不能弥补自己学*上的漏洞，相反会让自己失去诚实的宝贵品质，同学们切莫一失足成千古恨。对于这次期中考试，学校会分时段、分年级、分多个考场进行考试，尽量消除作弊的可能性，所以，在此，我奉劝少数人尽早打消这个念头。同时，作弊的学生，学校将一律严肃对待。希望大家自尊自爱，切勿因小而失大。
本次考试内容相对较少，初二年级上册前两章的知识。中国的疆域和中国的自然环境。难度系数中等。既有需要学生记忆的东西，如中国面积、民族的特色、34个行政区的概况、长江黄河的概况、问题及处理措施;也有需要理解分析的知识，如气温和降水的分布、中国的内海、人口密度的计算;因此，在复*时我的计划如下：
一、识记的知识：概括，系统整理，提高学生识记的效率，这些在*时上课时笔记都有所体现，只需要学生整理，识记就可以，督促学生的方法：课代表是每个班的最高领导，分派几个小组的组长，具体到每个同学，检查笔记是否完整，识记的知识是否掌握，及时反馈，及时纠正督促。
二、理解的知识：变换练*题的方式，多次训练。每天留作业，针对需要训练的知识点做填图练*，作业评价，100分为完成，低于100分分别划分档次，完成作业的情况及时反馈给学生，把作业完成的.得分作为*时成绩和评优评好的依据。
三、制定目标：每个同学制定自己的考试目标，赶超对象。
四、明确考试意义：巩固所学知识，为后面的会考做好充分准备。
五、考试答题技巧培养：
1.态度第一，认真的态度是取得优异成绩的保证，答题认真读题，遇到不会的题目、读不懂的题目不气馁，不放弃，跳过最后检查时再做。
2.答题技巧：认真阅读每一道题的题干，很多隐含的信息会帮助你解决问题。必须认真阅读，否则会因为粗心导致错题，不是不会，是不够认真。认真答题是一种能力。从某种意义上说，粗心就等于不会。
3.答卷要求：字写清楚端正，否则会影响自己的成绩。字迹潦草，成绩会大打折扣。
4.检查：每一次考试、每一科考试都要养成检查的好*惯，检查能充分发挥出你的所学，避免因为粗心而出现所谓的“发挥失常”。我们很有感触，每一次考完试总有10分甚至更多不是不会而是粗心看错题或者没有看到题。
一转眼的功夫，期中考又快到了，为了能好好的考好这次的试，我定制了期中考复*计划，若不够全面的话就请老师您指导一下。
首先，先从我最弱的一个科目开始：政治。在这段期间，我打算用稍微多一点点的时间去弄政治，要多花时间去背那些重点难点，每个问题都一定要搞懂它，虽然说每一科都要这样做，但我就先在这里点明一下，政治这一科目，最主要的还是要看你的笔记全不全，要是抄错笔记或是抄漏笔记的话那到了考试的时候，错题就惨不忍睹了!所以，笔记也要做到一点：查漏补缺!这样的话，就可以事半功倍了!
跟着到语文了，政治和语文这两科文科我都不太怎么在行，可是，语文稍微比政治学得好一些。对于这一科，我要做到的有以下三点：第一点，古诗词要搞懂，背熟。第二点，重点学*过的课文要弄清楚主旨是什么，主人公和主要内容还有重点句和重点字词。最后一点，就是课外阅读，要抓住问题的关键，要懂得回答，知道它问的是什么，我能从哪里可以找到答案!
英语!是一个让我又爱又恨的科目，好的'时候，它还不错，坏的时候，错的一塌糊涂，可是对于英语，我的强项就是口语，可是占的分不多，但是就算不多我也要拿到满分。所以我不需要花太多时间去弄，可是语法和阅读是我的问题所在，这两个搞不好的话，那么英语想好都好不了了，所以这几个星期我会着重的去弄这两点。
物理，这一科目我不太稳定，因为有些时候只要我稍微有那么一点不懂的地方没有去弄懂的话，成绩一下子就滑下来了，所以，我要做的一点就是：记熟公式，要懂得利用公式灵活变通!
数学，对我来说，数学没有什么要计划的，我现在需要的只是保持这个水*，最好再往上赶一点就是了，其实做到这一点很简单，上课认真听课，课下多做*题就行了。
以上就是我个人总结归纳出来的各科期中复*计划，如有什么漏的，请老师同学们给我点一下，以便于我更好的完善个科科目!
【范文二】
语文:重点在诗句背诵和字形字音.选择题这类的硬性分..赏析,课外阅读大家都难,而且范围太广,所以复了也不见的作用大..
数学:最常用的选择和运算题型,因为就算改动一下也几乎是千篇一律的了,大题不会的话就抄些已知下去,然后看到已知能想到什么就写什么,大概也会拿到1,2分知识点..
英语:背好单词,作文的地方尝试多引用刚学完的短语和句型,会令文章加分..一切注意好时态!
物理:公式要背好,能够读题马上会判断用什么公式,例如欧姆定律之类就小心分辨干流支流的不同,选择题分高,仔细点..
政治历史都是要背的了,分清一些易混淆点,政治开卷要结合材料,可以用语文角度答题,写得尽可能谨慎,避免绝对化,历史要记住重要事件..
好了..天道酬勤.祝你顺利吧我知道,期中考水*重点还是基础呢!
期中考试的日期为11月14、15、16日，连着考三天，每天一门课，按着“语、数、外”的顺序来进行的.。那么我应该如何合理安排时间，以保证我每一科都复*到位了呢?我打算这样子办：每三天复*一门，直到最后一天再进行一次测验，一门课做一张卷子。语文我主要复*文学常识、阅读和文言文，至于数学和英语吗，我基本上是胸有成竹了，只需要再做几张卷子练练手就可以了，这两科不需要花太大的功夫来复*。
说实话，数学和英语这两门课正是我在学*方面的优势。因为我在外面上课外班，什么思想、公式、语法、句型统统地都给我背得滚瓜烂熟、融会贯通了。每次数学和英语测试前，当别人都在抓紧时间准备考试时，我却轻轻松松地干其他的事，那是因为我肚子里已经有货了，可以说是“万事俱备，只欠东风”，只等着考试了。但凡事有利就有弊，语文就是我的一大弊端。每次月考或单元测验时，给我拉分的全是语文，尤其是阅读，一口气就给我扣掉了4、5分，作文还好说点。所以，语文阅读是我这次期中考试最应该克服的难关。
本次考试内容相对较少，初二年级上册前两章的知识。中国的疆域和中国的自然环境。难度系数中等。既有需要学生记忆的东西，如中国面积、民族的特色、34个行政区的概况、长江黄河的概况、问题及处理措施;也有需要理解分析的`知识，如气温和降水的分布、中国的内海、人口密度的计算;因此，在复*时我的计划如下：
一、识记的知识：概括，系统整理，提高学生识记的效率，这些在*时上课时笔记都有所体现，只需要学生整理，识记就可以，督促学生的方法：课代表是每个班的最高领导，分派几个小组的组长，具体到每个同学，检查笔记是否完整，识记的知识是否掌握，及时反馈，及时纠正督促。
二、理解的知识：变换练*题的方式，多次训练。每天留作业，针对需要训练的知识点做填图练*，作业评价，100分为完成，低于100分分别划分档次，完成作业的情况及时反馈给学生，把作业完成的得分作为*时成绩和评优评好的依据。
三、制定目标：每个同学制定自己的考试目标，赶超对象。
四、明确考试意义：巩固所学知识，为后面的会考做好充分准备。
五、考试答题技巧培养：
1.态度第一，认真的态度是取得优异成绩的保证，答题认真读题，遇到不会的题目、读不懂的题目不气馁，不放弃，跳过最后检查时再做。
2.答题技巧：认真阅读每一道题的题干，很多隐含的信息会帮助你解决问题。必须认真阅读，否则会因为粗心导致错题，不是不会，是不够认真。认真答题是一种能力。从某种意义上说，粗心就等于不会。
3.答卷要求：字写清楚端正，否则会影响自己的成绩。字迹潦草，成绩会大打折扣。
4.检查：每一次考试、每一科考试都要养成检查的好*惯，检查能充分发挥出你的所学，避免因为粗心而出现所谓的“发挥失常”。我们很有感触，每一次考完试总有10分甚至更多不是不会而是粗心看错题或者没有看到题。
一，单词部分：(主要在以下几种题型考察)
1，首字母填空：此类题考察对单词的背诵和意思的掌握。
2，所给词的具体形式填空：此类题考察学生对一个单词的其他形式变化后的形式的考察。例如：make,made,made等
3，单项选择：此部分对单词的考察主要在与对单词意思和词性的理解和判断上。
例如： cant you speak _____ to old man?
a, polite b,kind c,kindly d,friendly
显然c是正确的，因为其他3个都是形容词，而修饰speak需要一个副词。
4，阅读理解：毫无疑问，阅读部分是对单词最直接的考查，所以，在阅读部分我们要练*我们猜生词的能力。
二，语法部分(大部分学校会在期中考试时考查前6模块的知识点)
1，第一模块：主要复*了4种时态，即：一般现在时，一般过去时，一般将来时，现在进行时。此模块我们重点要复*这4种时态的构成和用法。另外尤其牢记与他们相匹配应用的时间状语。
2，第二，三，四模块，这3个模块都讲的是现在完成时。此模块我们要牢记现在完成时的构成，have/has+been和其用法。区别于一般过去时。另外牢记那些过去分词不规则变化的动词形式。例如：see-seen make-made peak-poke n等 。由于2，3，4模块都讲的是现在完成时，所以同学们在复*时尤其侧重于现在完成时的复*。尽量做到每题必会。考试前多做此类时态语法题相信考试必定效果极佳。
3，第五模块主要讲的是反义疑问句。此部分考点在于它的构成。即：前肯后否，前否后肯。以及反义疑问句的主语的选择一定是代替前面的主语的代词。另外时间和人称要保持一致。另外还要知道几个带有否定意思的词，例如：never,seldom,little等等
4，第六模块主要讲了过去进行时，此类时态相对简单，我们记住它的构成和用法即可。 was/were+doing 三，听力部分听力其实是一个长期积累的过程，但是临阵磨枪，不快也光是有道理的。我们可以从现在起每天抽出20-30分钟操练一下听力，在短时间内可以让我们的耳朵有一个适应的过程，到考试的时候也不会觉得耳朵听听力的时候很生疏了。
四，完型和阅读部分
此类考题如想有效的复*，建议从题中去复*。可以把历次考试的完型和阅读拿出来反复地看，对了为什么对，错了又错在哪里，循环往复，相信会对你在考试时做完形阅读的`时候的feeling大有帮助。
五，作文部分
作文是对大家综合能力的考察，建议同学们把module1-6老师要求背诵的句子和段落在熟练的背诵几遍。里面肯定会有些好词好句在其中考试的时候用得上的。
梳理薄弱板块
木桶理论告诉我们，最薄弱的地方往往决定了我们最后考试分数。因此同学在制定初二期中复*计划时，要规划出一段时间来梳理自己的薄弱板块。考前复*原则上以预留三周时间为佳(一周知识复*，两周训练)，如果实在紧张，至少也应保证有两周复*时间，才可能出效果。
调整心态，轻松对待
期中考试是检验初二生学*情况、增强自信心的好机会，同学们可通过期中考试的排名合理定位。而在考试答题时，应把主要精力放在基础知识、基本技能、基本方法这三个方面上，认真思考，尽量让自己理出头绪，做完题后要总结归纳。调整好自己的心态，克服浮躁的情绪。同学们在制定初二期中复*计划时，可以为自己安排一些户外运动，在学*的同时也要注意体育锻炼。
初二期中复*计划因人而异，适合自己的才是最好的。计划重在落实，希望同学们都能够认真执行自己的初二期中复*计划。
本次考试内容相对较少，初二年级上册前两章的知识。中国的疆域和中国的自然环境。难度系数中等。既有需要学生记忆的东西，如中国面积、民族的特色、34个行政区的概况、长江黄河的概况、问题及处理措施;也有需要理解分析的知识，如气温和降水的分布、中国的内海、人口密度的计算;因此，在复*时我的计划如下：
一、识记的知识：概括，系统整理，提高学生识记的效率，这些在*时上课时笔记都有所体现，只需要学生整理，识记就可以，督促学生的方法：课代表是每个班的最高领导，分派几个小组的组长，具体到每个同学，检查笔记是否完整，识记的知识是否掌握，及时反馈，及时纠正督促。
二、理解的知识：变换练*题的方式，多次训练。每天留作业，针对需要训练的知识点做填图练*，作业评价，100分为完成，低于100分分别划分档次，完成作业的情况及时反馈给学生，把作业完成的得分作为*时成绩和评优评好的.依据。
三、制定目标：每个同学制定自己的考试目标，赶超对象。
四、明确考试意义：巩固所学知识，为后面的会考做好充分准备。
五、考试答题技巧培养：
1.态度第一，认真的态度是取得优异成绩的保证，答题认真读题，遇到不会的题目、读不懂的题目不气馁，不放弃，跳过最后检查时再做。
2.答题技巧：认真阅读每一道题的题干，很多隐含的信息会帮助你解决问题。必须认真阅读，否则会因为粗心导致错题，不是不会，是不够认真。认真答题是一种能力。从某种意义上说，粗心就等于不会。
3.答卷要求：字写清楚端正，否则会影响自己的成绩。字迹潦草，成绩会大打折扣。
4.检查：每一次考试、每一科考试都要养成检查的好*惯，检查能充分发挥出你的所学，避免因为粗心而出现所谓的“发挥失常”。我们很有感触，每一次考完试总有10分甚至更多不是不会而是粗心看错题或者没有看到题。
一、抓住课堂
理科学*重在*日功夫，不适于突击复*的 。*日学*最重要的是课堂上课，听讲要聚精会神，思维紧跟老师。同时要说明一点，许多同学容易忽略老师所讲的数学思想、数学方法，而注重题目的解答，其实诸如“化归”、“数形结合”等思想方法远远重要于某道题目的解答。
二、高质量完成作业
所谓高质量是指高正确率和高速度。写作业时，此时有时同一类型的题重复练*，这时就要有意识的考查速度和准确率，并且在每做完一次时能够对此类题目有更深层的思考，诸如它考查的内容，运用的数学思想方法，解题的规律、技巧等。另外对于老师布置的思考题，也要认真完成。如果不会决不能轻易放弃，要发扬“钉子”精神，一有空就静心思考，灵感总是突然来到你身边的。最重要的是，这是一次挑战自我的机会。成功会带来自信，而自信对于学*理科十分重要;即使失败，这道题也会给你留下深刻的印象。
三、勤思考，多提问
首先对于老师给出的规律、定理，不仅要知“其然”还要“知其所以然”，做到刨根问底，这便是理解的最佳途径。其次，学*任何学科都应抱着怀疑的`态度，尤其是理科。对于老师的讲解，课本的内容，有疑问应尽管提出，与老师讨论。总之，思考、提问是清除学*隐患的最佳途径。
四、总结比较，理清思绪
(1)知识点的总结比较。每学完一章都应将本章内容做一个框架图或在脑中过一遍，此时整理出它们的关系。对于相似易混淆的知识点应分项归纳比较，有时可用联想法将其区分开。
(2)题目的总结比较。同学们可以建立自己的题库。我就有两本题集。一本是错题，一本是精题。对于*时作业，考试出现的错题，有选择地记下来，并用红笔在一侧批注注意事项，考试前只需翻看红笔写的内容即可。我还把见到的一些极其巧妙或难度高的题记下来，也用红笔批注此题所用方法和思想。时间长了，自己就可总结出一些类型的解题规律，也用红笔记下这些规律。最终它们会成为你宝贵的财富，对你的数学学*有极大的帮助。
五、有选择地做课外练*
课余时间对我们中学生来说是十分珍贵的，所以在做课外练*时要少而精，只要每天做两三道题，天长日久，你的思路就会开阔许多。
学*数学方法固然重要，但刻苦钻研，精益求精的精神更为重要。此时只要你坚持不懈地努力，就一定可以学好数学。相信自己，数学会使你智慧的光芒更加耀眼夺目!
期中考试既是对我们所学知识的检测，又是对我们意志的磨炼。希望同学们考试时沉着冷静，要对自己充满信心，同时要科学对待考试，认真分析试题，仔细推敲，先易后难，逐一做答。考题你容易人家也容易，因此遇到容易的不要忘乎所以，要细心谨慎;考题你难人家也难，因此遇到难题切莫惊慌，要认真思考。许多人考不好是因为粗心大意，把会做的题随手做错了，我们要吸取教训。做到基础题不失分，争取战胜难题，并注意把握时间。
考试还是一次做人品行的检测。我想同学们并非第一次参加考试，对考试的纪律是清楚的、明白的。考试是严肃的，来不得半点弄虚作假实，我们德才实验学尤其如此。学*上有付出才有收获，有勤奋才有成果，考试作弊是自欺欺人的.做法，不能弥补自己学*上的漏洞，相反会让自己失去诚实的宝贵品质，同学们切莫一失足成千古恨。对于这次期中考试，学校会分时段、分年级、分多个考场进行考试，尽量消除作弊的可能性，所以，在此，我奉劝少数人尽早打消这个念头。同时，作弊的学生，学校将一律严肃对待。希望大家自尊自爱，切勿因小而失大。
一、合理分配时间，坚持学*决不放松
学*贵在坚持，我们不需要每天花大量的时间去学*它(事实上这是不可能的)，但是最好每天都能抽一定的时间(15―30分钟)复*过去学过的单词、短语，读一、二篇短文，巩固刚学的知识点。常见面就会永不忘。有些同学成绩下降的原因就是缺乏学好的信心，不能做到持之以恒。他们没有认识到学*课堂的重要性。其它学科作业多，容易做，就会放松英语课的学*。时间长了，困难多了要想补上得费很大的劲。不能及时补上就会掉队。所以一定要做到坚持学*决不放松。
二、改进学*方法，争取做到事半功倍
有些同学每天花大量时间背单词、做练*，但成绩却并不优秀。这是因为学*方法不科学。生词、语法规则、*惯用语都需要背会，但是最好把它们放到一个语境中去记，那样就会较长时间不忘并能正确运用。阅读短文不仅要了解内容细节、学会推理判断，做到深层次理解，还应通过阅读，复*和巩固学过的单词和语法规则，掌握新的句型，扩大知识面。
有人认为练*做得越多越好，这也是一种误解。正确的方法是：根据所学的知识点，选择适量的练*去做。做一遍就能理解的没必要做第二遍。另外，应该将每次练*时出现的错误记下来，通过复*，然后掌握。不懂的地方一定要及时问老师或同学。有的人不好意思问，结果问题越积越多，丧失了学好的信心。要知道科学的学*方法是做到事半功倍的前提和保证。
三、正确面对失败，分析原因达到成功
在学*中经常会出现这样的情况：有的人初一名列前茅，初二却掉到后面;有的人前几次考试成绩优秀，后几次不及格。应该说这些都是正常的现象，因为学*本身并不是一帆风顺的。我
们不能一见成绩就沾沾自喜，更不能一遇失败就垂头丧气。只有通过具体问题具体分析，找出失败的原因，才能对症下药。学*退步的原因无非是：学*目的不明确，思想上不重视;学*动力不足，不愿刻苦学*;学*方法不好，费了不少劲成绩不显著;受到外界干扰等等。找到了自己的毛病，坚决改正，就会成功。
怎样学好初二英语：巧抓英语偏旁部首
其实英语单词和汉字一样，存在着很多的“偏旁部首”，知道了偏旁部首你就可以根据它们直接来猜测单词的意思，虽不说百分之百猜准，但起码可以猜测个大概，至少在别人告诉过你单词的意思后你可以恍然大悟地领会它，这样就可以大大增强你对英语单词“见字识意”的能力，做到真正认识一个单词。
举几个例子来说吧：
比如单词representative，请别急着告诉我你认识这个单词，其实你不见得“认识”这个单词，你仅是凭着你的记忆力记住了这串英语字母和两个汉字符号“代表”之间的对应关系，这样去学英语你会多费劲?下面我来告诉你这个单词为什么是“代表”的意思。re在英语里是一个偏旁部首，它是“回来”的意思;pre也是一个偏旁部首，是“向前”的意思;sent也是一个偏旁部首，是“发出去、派出去”的意思;a仅是偏旁部首之间的一个“连接件”，没了它两个辅音字母t就要连在一起了，发音会分不开，会费劲，因此用一个元音字母a隔开一下;tive也是一个偏旁部首，是“人”的意思。那么这几个偏旁部首连在一起是什么意思呢?re-pre-sent-a-tive，就是“回来-向前-派出去-的人”，即“回来征求大家的意见后又被派出去替大家讲话的人”，这不就是“代表”的意思吗!这么去认识一个单词才是真正“认识”了这个单词，把它认识到了骨子里。
再比如这个例子：
psychology。工作计划
psy=sci，是一个偏旁部首，是“知道”的意思;cho是一个偏旁部首，是“心”的意思;lo是一个偏旁部首，是“说”的意思;gy是一个偏旁部首，是“学”的意思，logy合起来是“学说”的意思。因此psy-cho-logy连起来就是“知道心的学说”，因此就是“心理学”的意思。
依此类推，不多举例了，我要表达的观点已经清楚了，那就是，不要去死记硬背单词的汉语意思，而要用识别“偏旁部首”的方法去真正认识一个单词，真正认识了单词后，你会发现单词表里的汉语翻译原来其实很勉强，有时甚至根本翻译不出来，因为汉语和英语是两种不同的文字体系，两者在文字上本来就不是一一对应的，只背英语单词的汉字意思是不能真正认识这个单词的，会造成很多的后续学*困难，会造成你一辈子看英语单词如雾里看花，永远有退不掉的陌生感。
一、合理分配时间，坚持学*决不放松
学*贵在坚持，我们不需要每天花大量的时间去学*它(事实上这是不可能的)，但是最好每天都能抽一定的时间(15—30分钟)复*过去学过的单词、短语，读一、二篇短文，巩固刚学的知识点。常见面就会永不忘。有些同学成绩下降的原因就是缺乏学好的信心，不能做到持之以恒。他们没有认识到学*课堂的重要性。其它学科作业多，容易做，就会放松英语课的学*。时间长了，困难多了要想补上得费很大的劲。不能及时补上就会掉队。所以一定要做到坚持学*决不放松。
二、改进学*方法，争取做到事半功倍
有些同学每天花大量时间背单词、做练*，但成绩却并不优秀。这是因为学*方法不科学。生词、语法规则、*惯用语都需要背会，但是最好把它们放到一个语境中去记，那样就会较长时间不忘并能正确运用。阅读短文不仅要了解内容细节、学会推理判断，做到深层次理解，还应通过阅读，复*和巩固学过的单词和语法规则，掌握新的句型，扩大知识面。
有人认为练*做得越多越好，这也是一种误解。正确的方法是：根据所学的知识点，选择适量的练*去做。做一遍就能理解的没必要做第二遍。另外，应该将每次练*时出现的错误记下来，通过复*，然后掌握。不懂的地方一定要及时问老师或同学。有的人不好意思问，结果问题越积越多，丧失了学好的信心。要知道科学的学*方法是做到事半功倍的前提和保证。
三、正确面对失败，分析原因达到成功
在学*中经常会出现这样的情况：有的'人初一名列前茅，初二却掉到后面;有的人前几次考试成绩优秀，后几次不及格。应该说这些都是正常的现象，因为学*本身并不是一帆风顺的。我
们不能一见成绩就沾沾自喜，更不能一遇失败就垂头丧气。只有通过具体问题具体分析，找出失败的原因，才能对症下药。学*退步的原因无非是：学*目的不明确，思想上不重视;学*动力不足，不愿刻苦学*;学*方法不好，费了不少劲成绩不显著;受到外界干扰等等。找到了自己的毛病，坚决改正，就会成功。
怎样学好初二英语：巧抓英语偏旁部首
其实英语单词和汉字一样，存在着很多的“偏旁部首”，知道了偏旁部首你就可以根据它们直接来猜测单词的意思，虽不说百分之百猜准，但起码可以猜测个大概，至少在别人告诉过你单词的意思后你可以恍然大悟地领会它，这样就可以大大增强你对英语单词“见字识意”的能力，做到真正认识一个单词。
举几个例子来说吧：
比如单词representative，请别急着告诉我你认识这个单词，其实你不见得“认识”这个单词，你仅是凭着你的记忆力记住了这串英语字母和两个汉字符号“代表”之间的对应关系，这样去学英语你会多费劲?下面我来告诉你这个单词为什么是“代表”的意思。re在英语里是一个偏旁部首，它是“回来”的意思;pre也是一个偏旁部首，是“向前”的意思;sent也是一个偏旁部首，是“发出去、派出去”的意思;a仅是偏旁部首之间的一个“连接件”，没了它两个辅音字母t就要连在一起了，发音会分不开，会费劲，因此用一个元音字母a隔开一下;tive也是一个偏旁部首，是“人”的意思。那么这几个偏旁部首连在一起是什么意思呢?re-pre-sent-a-tive，就是“回来-向前-派出去-的人”，即“回来征求大家的意见后又被派出去替大家讲话的人”，这不就是“代表”的意思吗!这么去认识一个单词才是真正“认识”了这个单词，把它认识到了骨子里。
再比如这个例子：
psychology。工作计划
psy=sci，是一个偏旁部首，是“知道”的意思;cho是一个偏旁部首，是“心”的意思;lo是一个偏旁部首，是“说”的意思;gy是一个偏旁部首，是“学”的意思，logy合起来是“学说”的意思。因此psy-cho-logy连起来就是“知道心的学说”，因此就是“心理学”的意思。
依此类推，不多举例了，我要表达的观点已经清楚了，那就是，不要去死记硬背单词的汉语意思，而要用识别“偏旁部首”的方法去真正认识一个单词，真正认识了单词后，你会发现单词表里的汉语翻译原来其实很勉强，有时甚至根本翻译不出来，因为汉语和英语是两种不同的文字体系，两者在文字上本来就不是一一对应的，只背英语单词的汉字意思是不能真正认识这个单词的，会造成很多的后续学*困难，会造成你一辈子看英语单词如雾里看花，永远有退不掉的陌生感。
期中考试即将开始了，到底该如何应对期中考试的复*呢?小编整理了初中期中考试复*计划，系统复*就是把每章、单元、阶段学过的内容进行整理，相对集中时间进行复*，把学过的知识重新推到一个新的层次的学*过程。
梳理薄弱板块
木桶理论告诉我们，最薄弱的地方往往决定了我们最后考试分数。因此同学在制定初二期中复*计划时，要规划出一段时间来梳理自己的薄弱板块。考前复*原则上以预留三周时间为佳(一周知识复*，两周训练)，如果实在紧张，至少也应保证有两周复*时间，才可能出效果。
调整心态，轻松对待
期中考试是检验初二生学*情况、增强自信心的好机会，同学们可通过期中考试的排名合理定位。而在考试答题时，应把主要精力放在基础知识、基本技能、基本方法这三个方面上，认真思考，尽量让自己理出头绪，做完题后要总结归纳。调整好自己的心态，克服浮躁的情绪。同学们在制定初二期中复*计划时，可以为自己安排一些户外运动，在学*的`同时也要注意体育锻炼。
初二期中复*计划因人而异，适合自己的才是最好的。计划重在落实，希望同学们都能够认真执行自己的初二期中复*计划。
期中考试即将开始了，到底该如何应对期中考试的复*呢?小编整理了初中期中考试复*计划，系统复*就是把每章、单元、阶段学过的内容进行整理，相对集中时间进行复*，把学过的知识重新推到一个新的层次的学*过程。
梳理薄弱板块
木桶理论告诉我们，最薄弱的地方往往决定了我们最后考试分数。因此同学在制定初二期中复*计划时，要规划出一段时间来梳理自己的薄弱板块。考前复*原则上以预留三周时间为佳(一周知识复*，两周训练)，如果实在紧张，至少也应保证有两周复*时间，才可能出效果。
调整心态，轻松对待
期中考试是检验初二生学*情况、增强自信心的好机会，同学们可通过期中考试的排名合理定位。而在考试答题时，应把主要精力放在基础知识、基本技能、基本方法这三个方面上，认真思考，尽量让自己理出头绪，做完题后要总结归纳。调整好自己的'心态，克服浮躁的情绪。同学们在制定初二期中复*计划时，可以为自己安排一些户外运动，在学*的同时也要注意体育锻炼。
初二期中复*计划因人而异，适合自己的才是最好的。计划重在落实，希望同学们都能够认真执行自己的初二期中复*计划。
1.制定一个短期复*计划
制定复*计划，首先要考虑到考试的顺序，即复*的顺序应同考试的顺序一致.有的同学制定复*计划的原则是后考的学科先复*，先考的学科后复*.从心理学角度来说，这样安排无论对先考的学科还是对后考的学科都是不利的.那么，临考前一周的复*计划如何制定呢?假设考试顺序是：9日的.考试科目是A、B科，10日的考试科目是C、D科，11日考试的科目是E、F科.那么，复*的安排应是：3日复*A、B科，4日复*C、D科，5日复*E、F科，6日再复*A、B科，7日再复*C、D科，8日再复*E、F科。
上述计划的另一特点是分散复*，因为集中复*易使大脑皮层疲劳，而分散复*可以转换皮层的兴奋区，复*的效果比较好。
2.确定考前复*的侧重点
在考前有限的时间里，不可能把所学的内容都面面俱到地复*一遍，所以这时的复*应有侧重点.可以考虑以下几个方面：
(1)考试大纲和考试说明要求掌握的内容;
(2)考前老师看重和强调的内容;
(3)针对自身的弱点，应注重加强这方面知识的复*。
3.阅读以前的各科考试试卷
通过阅读以前的试卷，可以了解命题的规律，比如说上一年压轴题是二次函数、方程综合题，那么这种题型今年作为大题可能性不大.这样为自己的复*提供一定的线索。
另外，熟悉以往的考题也是了解题型的过程，对于一个考生来说，熟悉各类题型，可以防止考场上措手不及。
(一)周循环学*法：是把一周学*量提前做计划，并循环反复的学*方法。制定周一到周六的学*计划，每天完成，万一没有完成的部分在周日补充学*，以便于系统管理学*进度。
(二)为什么周循环学*方法很重要?有了目标就能更有针对性，计划落实也会更好。高考就像马拉松，以一定的步伐有节奏地坚持跑下去才能取得好成绩。根据精华教育考试研究中心的研究结果，周单位的学*计划比每日计划或每月计划更有效果。所以制定每周计划，不断循环的过程很重要。
(三)周循环学*法如何实践?
1、第一步：周日晚上制定周学*计划。
根据自己总的学*进度，制定一周的目标。此时根据目标计算周一到周六的`学*量，制定可行的、但又必须完成的学*计划。
2、第二步：周一至周六按计划学*。
根据计划学*量做好每日时间管理，每日结束前确认一下计划完成度，记录学*日志;
3、第三步：周日彻底完成学*计划。
把本周的学*完成情况总结一下。没有完成的部分在周日彻底解决。一周计划都完成了，就好好放松一下，然后做下周计划。工作计划
(四)注意事项：
1、不要做过度的计划，以免产生挫折感，渐渐失去学*兴趣;
2、要空着周日。因特殊情况而没有完成的计划周日弥补，并休息。
3、当日未完成的计划不要拖到第二日，要果敢地跳过去。待周日再完成。拖到第二日反而会产生连锁反应而更疲惫。
考试时间：20xx年11月中旬
考试范围：人教版初二年级语文上册一、三、五单元，课后古诗前五首，名著导读三篇。
针对本学期期中的考试时间及考试范围，初二年级备课组特拟定如下的复*计划：
复*提要
1、文言文、古诗词阅读。
2、现代文阅读。
3、基础生词复*。
4、名著导读阅读复*
复*重点
1、 文言文背诵，文言词汇的积累，重点词汇及句子的翻译背诵。古诗文及文言文的理解性默写。
2、 第1、3单元生词的考查过关。
3、 课后名著的.勾画阅读及背诵。
4、 通过3篇课文文章的阅读理解，掌握阅读技巧及方法。
复*难点：
1、 文言文及古诗文的背诵及理解。
2、 课外阅读方法的掌握及运用。
课时划分：(8课时)
一、《桃花源记》 两课时
内容：本课字词的翻译，重点句的翻译，理解性默写，以及关于课文内容和主旨的简答题。(具体内容见《高效课堂》及所印片子)
二、《陋室铭》、《爱莲说》 两课时
内容：本课字词的翻译，重点句的翻译，理解性默写，以及关于课文内容和主旨的简答题。(具体内容见《高效课堂》及所印片子)
三、说明文阅读 两课时
内容：1、《中国瓷器》(见《标准学案》)
2、《布达拉宫》(见《单元综合测试卷》)
3《淘米水的妙用》(见所印片子)
(训练的重点为明晰说明的对象，说明对象的特征，说明的顺序，说明方法，重点词语的作用，学生想象推理能力的培养考察，课外知识到拓展)
四、记叙文阅读 两课时
内容：《祖传青瓷碗》(见《单元测试卷》)
《你为什么拿这一个》(见《单元测试卷》)
(训练重点为概括主要内容，分清层次，辨析记叙的顺序，重点词语作用分析)
《第十一位》(见《单元测试卷》)(训练重点为把握主要内容，理清结构，明晰线索，分析人物形象)
五、名著导读
此部分以复*理解并背诵书上勾画的知识点为主，已准备一张名著知识练*卷来巩固说背知识
(见所印的一张片子，所出题涵盖填空、名著内容的正误选择等)
一，单词部分：(主要在以下几种题型考察)
1，首字母填空：此类题考察对单词的背诵和意思的掌握。
2，所给词的具体形式填空：此类题考察学生对一个单词的其他形式变化后的形式的考察。例如：make,made,made等
3，单项选择：此部分对单词的考察主要在与对单词意思和词性的理解和判断上。
例如： cant you speak _____ to old man?
a, polite b,kind c,kindly d,friendly
显然c是正确的，因为其他3个都是形容词，而修饰speak需要一个副词。
4，阅读理解：毫无疑问，阅读部分是对单词最直接的考查，所以，在阅读部分我们要练*我们猜生词的能力。
二，语法部分(大部分学校会在期中考试时考查前6模块的'知识点)
1，第一模块：主要复*了4种时态，即：一般现在时，一般过去时，一般将来时，现在进行时。此模块我们重点要复*这4种时态的构成和用法。另外尤其牢记与他们相匹配应用的时间状语。
2，第二，三，四模块，这3个模块都讲的是现在完成时。此模块我们要牢记现在完成时的构成，have/has+been和其用法。区别于一般过去时。另外牢记那些过去分词不规则变化的动词形式。例如：see-seen make-made peak-poke n等 。由于2，3，4模块都讲的是现在完成时，所以同学们在复*时尤其侧重于现在完成时的复*。尽量做到每题必会。考试前多做此类时态语法题相信考试必定效果极佳。
3，第五模块主要讲的是反义疑问句。此部分考点在于它的构成。即：前肯后否，前否后肯。以及反义疑问句的主语的选择一定是代替前面的主语的代词。另外时间和人称要保持一致。另外还要知道几个带有否定意思的词，例如：never,seldom,little等等
4，第六模块主要讲了过去进行时，此类时态相对简单，我们记住它的构成和用法即可。 was/were+doing 三，听力部分听力其实是一个长期积累的过程，但是临阵磨枪，不快也光是有道理的。我们可以从现在起每天抽出20-30分钟操练一下听力，在短时间内可以让我们的耳朵有一个适应的过程，到考试的时候也不会觉得耳朵听听力的时候很生疏了。
四，完型和阅读部分
此类考题如想有效的复*，建议从题中去复*。可以把历次考试的完型和阅读拿出来反复地看，对了为什么对，错了又错在哪里，循环往复，相信会对你在考试时做完形阅读的时候的feeling大有帮助。
五，作文部分
作文是对大家综合能力的考察，建议同学们把module1-6老师要求背诵的句子和段落在熟练的背诵几遍。里面肯定会有些好词好句在其中考试的时候用得上的。
语文:重点在诗句背诵和字形字音。选择题这类的硬性分。赏析,课外阅读大家都难,而且范围太广,所以复了也不见的.作用大。
数学:最常用的选择和运算题型,因为就算改动一下也几乎是千篇一律的了,大题不会的话就抄些已知下去,然后看到已知能想到什么就写什么,大概也会拿到1,2分知识点。
英语:背好单词,作文的地方尝试多引用刚学完的短语和句型,会令文章加分。一切注意好时态!
物理:公式要背好,能够读题马上会判断用什么公式,例如欧姆定律之类就小心分辨干流支流的不同,选择题分高,仔细点。
政治历史都是要背的了,分清一些易混淆点,政治开卷要结合材料,可以用语文角度答题,写得尽可能谨慎,避免绝对化,历史要记住重要事件。
好了。天道酬勤。祝你顺利吧我知道,期中考水*重点还是基础呢!
本次考试内容相对较少，初二年级上册前两章的知识。中国的疆域和中国的自然环境。难度系数中等。既有需要学生记忆的东西，如中国面积、民族的特色、34个行政区的概况、长江黄河的概况、问题及处理措施;也有需要理解分析的'知识，如气温和降水的分布、中国的内海、人口密度的计算;因此，在复*时我的计划如下：
一、识记的知识：概括，系统整理，提高学生识记的效率，这些在*时上课时笔记都有所体现，只需要学生整理，识记就可以，督促学生的方法：课代表是每个班的最高领导，分派几个小组的组长，具体到每个同学，检查笔记是否完整，识记的知识是否掌握，及时反馈，及时纠正督促。
二、理解的知识：变换练*题的方式，多次训练。每天留作业，针对需要训练的知识点做填图练*，作业评价，100分为完成，低于100分分别划分档次，完成作业的情况及时反馈给学生，把作业完成的得分作为*时成绩和评优评好的依据。
三、制定目标：每个同学制定自己的考试目标，赶超对象。
四、明确考试意义：巩固所学知识，为后面的会考做好充分准备。
五、考试答题技巧培养：
1.态度第一，认真的态度是取得优异成绩的保证，答题认真读题，遇到不会的题目、读不懂的题目不气馁，不放弃，跳过最后检查时再做。
2.答题技巧：认真阅读每一道题的题干，很多隐含的信息会帮助你解决问题。必须认真阅读，否则会因为粗心导致错题，不是不会，是不够认真。认真答题是一种能力。从某种意义上说，粗心就等于不会。
3.答卷要求：字写清楚端正，否则会影响自己的成绩。字迹潦草，成绩会大打折扣。
4.检查：每一次考试、每一科考试都要养成检查的好*惯，检查能充分发挥出你的所学，避免因为粗心而出现所谓的“发挥失常”。我们很有感触，每一次考完试总有10分甚至更多不是不会而是粗心看错题或者没有看到题。
——初二期中考试复*学*计划通用五篇
一、思想重视
期末复*是期末考试取得好成绩的有力保证，首先，应在思想上重视它，不能马虎麻痹。因为期末考试考查面涵盖一本书的内容，全面检测我们的能力，是检验我们一学期学*效果的主要形式之一。学*半年了，究竟学得怎么样?学生自己想知道，老师、家长也想知道。而这个效果可以通过考试来检验。“复*”不是可有可无，要下功夫搞好。
二、讲究方法
俗话说：工欲善其事，必先利其器。意思是说无论做什么事，都要事先做好准备。期末考试也是一样。要想取得好成绩，除了*时努力学*，打好基础，提高能力外，期末复*方法也很关键。复*方法多种多样，应该根据自己的实际情况，选取科学、高效的复*方法。这里向大家重点推荐一种复*法。
1、按照“循序渐进、阶段侧重、精讲精练、知能并存”的原则，把期末复*分成四个阶段：(1)基础复*;(2)强化能力;(3)查漏补缺;(4)模拟练*。
2、拿出一半的时间进行基础知识复*。对这些内容一项一项地归纳、整理，真正搞清楚，弄明白。然后，侧重能力测试题型的解题思路、技巧的练*。在此基础上，进行查漏补缺，以求尽善尽美。最后做两套期末考试模拟试题，熟悉考试题型、考场规则。四个阶段，四个方面，环环相扣，逐步深入，四位一体，一气呵成。
3、在复*过程中，要充分发挥学生自己的学*积极性，在老师的指导下，自己归纳、总结，找规律，抓特点，和同学一起讨论、研究，不放过每一个疑点，不遗漏每一个重点，不忽视每一个考点。
三、巧用试题
每位教师手里都有自己的期末练*题，还有学校订购的单元检测与期末复*题，期末复*题主要是供我们复*用，试题绝不能拿过来做一遍，一对答案了事。应先按上面讲的前三个阶段，逐项进行复*，然后再做题。做完后核对答案，发现问题，查漏补缺。最后，按期末考试的要求，独立完成“期末测试题”，起到事半功倍的效果。
初一语文的期中考试复*主要是针对第一单元、第二单元和第三单元的前三篇课文，以及后面的8首古诗。
复*目的：
1、巩固课本中的基本知识点，主要是生字词方面和语言训练方面，引导学生让知识点构成线，织成网，形成知识系统。
2、引导学生认识中学语文试题的结构与模式，并学会如何积极应对。
3，逐渐训练中学应试的技能技巧，如指导阅读题答题方法等。
4，在对知识的学*过程中学会并运用语文复*方法。
复*内容：
初中语文六年级上册期中考试前部分，包括基础知识、课文讲解重难点、阅读理解题、作文训练等等。
复*重难点：
基础知识的掌握的不牢固，部分学生考试作答不理想，语言组织能力较差;阅读理解没有做题方法，不能以课文为例灵活应用，许多主观性的题目不敢作答;写作文文比不流畅，思路不清晰，而且大多数学生没有自己的真情实感，喜欢编造了事。
复*方法：
讲授法，练*法，考试法，评析法。 复*课时：16课时。
复*计划：
第一周：主要进行第一单元复*
基础知识：重点识记生字、解词、重点的文学常识如名家奥斯特罗夫斯基的生*、作品等要牢记，主要是学生自主背诵记忆，教师作适当的点拨。
课文讲解重点：主要在老师讲解下学生理解并记忆，重点在《生命的意义》最后一段和《童趣》《论语》两篇文言文。
练*巩固：按时做《伴你学》的相关内容，及时讲解，反馈学生的掌握情况。
第二周：主要进行第二单元复*
基础知识：重点识记生字、解词、文学常识、及《纸船》、《世说新语》的背诵，学生自主背诵记忆，教师适当的点拨。
课文讲解重点：主要在老师讲解下学生理解并记忆，重点在体会散文中所蕴含的人文内涵，领悟人间真挚而美好的感情;同时注意语言的积累和写法的借鉴。针对练*：有针对地对学生的记忆进行巩固，做《伴你学》内容并及时讲解。
第三周：主要进行第三单元复*及综合测试。
基础知识：重点识记生字、解词以及朱自清、老舍、峻青等名家的相关知识。课文讲解重点：主要在老师讲解下学生理解并记忆，重点在写景抒情类文章，如《春》、《济南的冬天》《海滨仲夏夜》等都是优美的散文需要用心去品味复*。针对练*：有针对地对学生的记忆进行巩固，做《伴你学》内容，及时讲解，对于学生生疏、理解不了的内容再作适当的点拨、指导。
作文指导：
老师根据*时所学内容对作文训练进行有重点的指导，主要是写景类散文。结合所学*的课文，揣摩、欣赏其中的精彩句段和词语，以及修辞手法的运用，在自己的写作中要学会适当的借鉴。综合测验：利用《伴你学》、以前的考试题等相关资料进行测试，让学生了解试题的类型和模式，检验一下自己在哪一方面最为欠缺，尽快的调整复*、改正，争取以最好的状态应对考试。
应对重难点的策略：
1，课下加强基础知识的识记，把学生按程度分小组，互帮互助，课堂加强提问以巩固其识记结果。
2，拓展课外阅读，课堂讲解多侧重方法训练，课下多做针对性练*。
3，鼓励学生多参加社会实践，并敢于抒发自己的真情实感，同时加强语言训练与应用。
总之，在复*中我们要争取做到全面、细致，有计划、有步骤地复*归纳各方面知识，培养学生的自学能力和考试的能力，希望通过一段时期的努力可以在期中考试中取得满意的成绩，进一步提高学生学*语文的兴趣，增强学*的积极性。
新学年的期中考试又将临*，相信各位同学都在紧张的准备中。期中考试是检验学生半学期所学知识的一次考试，成绩将直接反应学生即时学*的水*。成绩好坏对之后学*计划的制定和孩子的情绪、信心都会产生影响，专家建议：一些基础薄弱、有偏科问题的学生家长应该带孩子参加“考前诊断”，找准问题及时改进提高。
期中考试备战提醒：
第一步：提高分数
学*是一种漫长而艰苦的劳动，得过且过、三心二意是学不好的。只有全身心地投入学*，才有可能获得学*的成功。我们常常看到，有些同学在学*的时候，一点主动权都没有，有的甚至把学*看作是一种负担，觉得厌烦。但有的同学就不是这样，他们在学*中，结合自己的生活方式妥善安排，合理利用时间，时刻注意运用科学的学*方法，运用自己的聪明智慧去寻求最好的效果。他们就像游泳运动员，在知识的海洋里从容自如地畅游，完全获得了主动权，成为学*的主人。所以我们要优化学*方式，提高学*效果。
家长应该时刻提醒孩子早做准备，不能等到明天要考试了，今天才拿起课本。天材教育的专家认为家长应该及时与孩子沟通，了解孩子在新学期的想法，帮助孩子一起调整学*状态，提前准备好期中考试的各项复*工作。
第二步：做好计划
对于什么时候学*和学*什么犹豫不决是最大的时间浪费，事先订个计划就会帮助孩子消除这种心理上的障碍。我们经常看到一些同学两只手支着头，一副专注的样子，但头脑中想入非非，一节课就这样过去了，这也是时间的浪费。其实，胡思乱想是不自觉地逃避艰苦学*的一种手段。胡思乱想虽然能使你感到满足，但你的学*绝不会因此提高一点。
所以我们要培养一个立即有效地投入学*中去的良好*惯，对人终生都有益。进入期中复*了，也许发现有一门课怎么也学不好。如果孩子不善于处理，就有可能使其对所有的课程都产生消极情绪，这时，消除忧虑的一个办法就是找老师好好谈谈，让老师给孩子提出好的建议。
在迎考复*过程中家长一定要督促孩子集中注意力，把学*看成获得知识、充实自己的机会，而不是一件必须完成的令人不愉快的任务;不要把教室、书房看成是监狱，而应把它们看作是学*的场所;不要把老师和家长看成是在监视自己，而要认识到他们是在利用宝贵时间指导和帮助你，要把他们看成是自己学*的指导者。其次家长要限制孩子注意力转移。要尽可能将注意力限制在孩子手头正做的功课之内。
第三步：借助外力
复*计划是复*战略的具体化，复*战略决定后，就要通过制定计划来实现。有了复*计划，学*活动就可以目标明确地有序进行，检查和总结就有了标准和依据。学*好与差的一个重要区别，便在于有无计划。有适用的学*计划，能统筹兼顾地安排好各科学*，这就是学*优良者的共同点。但是，在学*过程中，许多同学都没有学*计划，完全凭自己的兴趣和心境，高兴了就学点，不高兴就扔到一边去。有的同学认为，学校和老师自然会为大家安排复*计划，用不着自己再费事，跟着老师走、按着学校的要求办没错。但这种想法不对。学校和老师的计划是从教学的角度，按照班级授课原则，针对全体同学订的。除了遵照执行外，还应针对自己的情况，从学的角度更具体地制订出个人的复*计划。两方面互相照应配合，才能收到更好的复*效果。
复*迎考阶段，首先要做的就是制订一个量身打造，灵活多变的学*计划，帮助学生合理安排时间，提高效率，促进目标实现。在此过程中，必须抓住几个要领：
依照生物钟安排学*时间
有的同学看到别人早上背单词效果好，便强迫自己早起，结果到了下午上课犯困，课堂内容反而没听到，可谓得不偿失。每个人的生活环境、生活*惯以及生理条件都不尽相同，学生应该学会自我观察，了解自己的最佳学*时段，照此安排自己的学*和休息，才有望收到最好的学*效果。
专家建议：在考试阶段应尽量保持日常的作息和饮食*惯。有研究表明深海鱼类和低脂乳制品可以有效缓解焦虑现象，可适当增加摄入。注意劳逸结合，随意打乱生物钟的做法不可取。处于生长发育期的青少年每天的睡眠不足7-8小时，就会影响记忆力。可见，牺牲睡眠时间不仅无助于成绩的提高，还直接影响身体的健康和日后的学*效果。
用黄金时间来记忆
那么，怎样在有限的时间里，达到最好的学*效果呢?学生应抓住记忆效果最佳的时间段来安排记忆，提高效率。
对大多数的人来说，一般是早上6-7点的时候头脑最清醒。这个时候安排作一些有关记忆的学*，往往有事半功倍的效果。上午下午课程安排通常比较紧张，中午就适合休息以保证下午有充沛的精力。到了傍晚时，人体一般会达到另一个记忆高峰。也可以安排一些记忆方面的学*。
专家建议：每个人记忆峰值出现的时间不同，应根据自己的情况进行调整。考试阶段需要记忆的内容特别多，可以运用交叉、联想、分类等多种方法强化记忆，力求合理分配时间，达到最佳效果。
适当压力有助坚持
开学初制订学*计划的同学不在少数，但能坚持执行下来的往往没有几个。究其原因，主要是因为没有给自己足够的压力。
专家建议：制定学*计划时，适当给予压力是非常有必要的。对每个科目的复*，都应做到限定时间、限定速度、限定准确率。这种目标明确的压力可以使注意力高度集中，提高复*效率。同时每完成一部分，心理上会有轻松，愉悦的感觉，可以充满信心地继续投入到下一阶段的复*中。
对于那些自我约束能力比较差的同学，在制订好计划后，将之公布也不失为一种自我加压的好方法。向家长、老师、同学公布，一方面起到监督作用，同时起到一个强迫约束的效果，可以在难以坚持的时候产生更大的毅力和动力。
同时，专家也提醒家长，考前应重点激励孩子严格完成计划，挑战自身高点，获得切实进步，而不应单一着眼于分数。适当、现实的目标才是有效的压力，过大的压力只能起到相反的作用。
奖惩措施起到激励作用
这其实也是给自己压力的一个补充。计划一旦制定就要雷打不动地去执行。每天花一点时间来反省：今天的计划完成得如何，好则奖励，否则惩罚。奖惩的措施不一定是物质的，可以是听两首喜欢的歌曲，或者是做一项家务，几个俯卧撑……既有约束力又有可操作性，你每天都会感到自己在进步。
“事前定，则不困;行前定，则不疚。”这是古人留给我们的宝贵经验。学生掌握了制订好的学*计划的能力，并且培养优秀的执行力，对于未来人生的规划不无裨益。
(一)周循环学*法：是把一周学*量提前做计划，并循环反复的学*方法。制定周一到周六的学*计划，每天完成，万一没有完成的部分在周日补充学*，以便于系统管理学*进度。
(二)为什么周循环学*方法很重要?有了目标就能更有针对性，计划落实也会更好。高考就像马拉松，以一定的步伐有节奏地坚持跑下去才能取得好成绩。根据精华教育考试研究中心的研究结果，周单位的学*计划比每日计划或每月计划更有效果。所以制定每周计划，不断循环的过程很重要。
(三)周循环学*法如何实践?
1、第一步：周日晚上制定周学*计划。
根据自己总的学*进度，制定一周的目标。此时根据目标计算周一到周六的学*量，制定可行的、但又必须完成的学*计划。
2、第二步：周一至周六按计划学*。
根据计划学*量做好每日时间管理，每日结束前确认一下计划完成度，记录学*日志;
3、第三步：周日彻底完成学*计划。
把本周的学*完成情况总结一下。没有完成的部分在周日彻底解决。一周计划都完成了，就好好放松一下，然后做下周计划。工作计划
(四)注意事项：
1、不要做过度的计划，以免产生挫折感，渐渐失去学*兴趣;
2、要空着周日。因特殊情况而没有完成的计划周日弥补，并休息。
3、当日未完成的计划不要拖到第二日，要果敢地跳过去。待周日再完成。拖到第二日反而会产生连锁反应而更疲惫。
