看这部电影是在CCTV—6播出的时候。我完全是冲着苏菲·玛索的外表和对法国电影的喜欢去看的。
情节本身没什么很突出的地方，难听点说，甚至没有香港那种粗制滥造的商业恐怖片有看头。因为连最起码的悬念都没有制造出来，从电影开始，你就可以猜到结局是什么，这是一部电影的悲剧。
至于主要演员，我很遗憾的'说，基本上没有多少演技，相反，那几个配角警卫倒更有点演戏的感觉。苏菲·玛索表情麻木，不知道是不是导演特别的嗜好，让我从头到尾都没感觉出她美女的特质。
但是，电影本身没有死。这部电影最可取的地方，是在于文化上的差异。西方的经典恐怖似乎都是些吸雪鬼、丧尸之类的。但是，这部电影却以Mummy做为载体，个人觉得是有点神秘的味道。毕竟我们从小接触到的“*鬼”都是些什么僵尸、怨鬼等等。这也让我想起了香港的《五个吓鬼的少年》，主体也是木乃伊，但基本上和人物都格格不入。这就是文化的差异。
此外，卢浮宫等一系列法国特有的景色，也能给人一种有别于好莱坞商业片的视觉享受。
是和哈尼去首博看卢浮宫的希腊展览的书店里看到这部片子的。当时就吵吵地对他说，回家就下吧，想看。
以为有了苏菲玛索起码会养眼，就像上次看她的那部《路易十四的情妇》只对她美好的身材和眼神有了印象，演技么，还是想再给她一次机会。
卢浮魅影，那么优美的名字，有阴森森的恐怖却不失浪漫。一开始我还遮着眼睛从手指缝里偷偷地看，到后来就完全没有害怕的情绪了。到最后我和哈尼还笑了场。本来恐怖的埃及大祭奠师最后顺从地跑去让法国女人超度，说得竟然还是法语。汗哪。最后忍不住笑是竟然所有的画里的雕塑里的灵魂都飞出来跑走了，天，不是用古埃及法超度的么，对所有的鬼魂都有用呀，而且之前那些魂灵都干嘛去了。
弱弱地补上一句，男主角比起女主角来，实在是太矮了。虽然挺帅的，但身高只配得上我，嘻。
看这部电影是在CCTV—6播出的时候。我完全是冲着苏菲·玛索的外表和对法国电影的喜欢去看的。
情节本身没什么很突出的地方，难听点说，甚至没有香港那种粗制滥造的商业恐怖片有看头。因为连最起码的悬念都没有制造出来，从电影开始，你就可以猜到结局是什么，这是一部电影的悲剧。
至于主要演员，我很遗憾的'说，基本上没有多少演技，相反，那几个配角警卫倒更有点演戏的感觉。苏菲·玛索表情麻木，不知道是不是导演特别的嗜好，让我从头到尾都没感觉出她美女的特质。
但是，电影本身没有死。这部电影最可取的地方，是在于文化上的差异。西方的经典恐怖似乎都是些吸雪鬼、丧尸之类的。但是，这部电影却以Mummy做为载体，个人觉得是有点神秘的味道。毕竟我们从小接触到的“*鬼”都是些什么僵尸、怨鬼等等。这也让我想起了香港的《五个吓鬼的少年》，主体也是木乃伊，但基本上和人物都格格不入。这就是文化的差异。
此外，卢浮宫等一系列法国特有的景色，也能给人一种有别于好莱坞商业片的视觉享受。
——《卢浮魅影》影评 (菁华3篇)
看这部电影是在CCTV—6播出的时候。我完全是冲着苏菲·玛索的外表和对法国电影的喜欢去看的。
情节本身没什么很突出的地方，难听点说，甚至没有香港那种粗制滥造的商业恐怖片有看头。因为连最起码的悬念都没有制造出来，从电影开始，你就可以猜到结局是什么，这是一部电影的悲剧。
至于主要演员，我很遗憾的'说，基本上没有多少演技，相反，那几个配角警卫倒更有点演戏的感觉。苏菲·玛索表情麻木，不知道是不是导演特别的嗜好，让我从头到尾都没感觉出她美女的特质。
但是，电影本身没有死。这部电影最可取的地方，是在于文化上的差异。西方的经典恐怖似乎都是些吸雪鬼、丧尸之类的。但是，这部电影却以Mummy做为载体，个人觉得是有点神秘的味道。毕竟我们从小接触到的“*鬼”都是些什么僵尸、怨鬼等等。这也让我想起了香港的《五个吓鬼的少年》，主体也是木乃伊，但基本上和人物都格格不入。这就是文化的差异。
此外，卢浮宫等一系列法国特有的景色，也能给人一种有别于好莱坞商业片的视觉享受。
是和哈尼去首博看卢浮宫的希腊展览的书店里看到这部片子的。当时就吵吵地对他说，回家就下吧，想看。
以为有了苏菲玛索起码会养眼，就像上次看她的那部《路易十四的情妇》只对她美好的身材和眼神有了印象，演技么，还是想再给她一次机会。
卢浮魅影，那么优美的名字，有阴森森的恐怖却不失浪漫。一开始我还遮着眼睛从手指缝里偷偷地看，到后来就完全没有害怕的情绪了。到最后我和哈尼还笑了场。本来恐怖的埃及大祭奠师最后顺从地跑去让法国女人超度，说得竟然还是法语。汗哪。最后忍不住笑是竟然所有的画里的雕塑里的灵魂都飞出来跑走了，天，不是用古埃及法超度的么，对所有的鬼魂都有用呀，而且之前那些魂灵都干嘛去了。
弱弱地补上一句，男主角比起女主角来，实在是太矮了。虽然挺帅的，但身高只配得上我，嘻。
看这部电影是在CCTV—6播出的时候。我完全是冲着苏菲·玛索的外表和对法国电影的喜欢去看的。
情节本身没什么很突出的地方，难听点说，甚至没有香港那种粗制滥造的商业恐怖片有看头。因为连最起码的悬念都没有制造出来，从电影开始，你就可以猜到结局是什么，这是一部电影的悲剧。
至于主要演员，我很遗憾的'说，基本上没有多少演技，相反，那几个配角警卫倒更有点演戏的感觉。苏菲·玛索表情麻木，不知道是不是导演特别的嗜好，让我从头到尾都没感觉出她美女的特质。
但是，电影本身没有死。这部电影最可取的地方，是在于文化上的差异。西方的经典恐怖似乎都是些吸雪鬼、丧尸之类的。但是，这部电影却以Mummy做为载体，个人觉得是有点神秘的味道。毕竟我们从小接触到的“*鬼”都是些什么僵尸、怨鬼等等。这也让我想起了香港的《五个吓鬼的少年》，主体也是木乃伊，但基本上和人物都格格不入。这就是文化的差异。
此外，卢浮宫等一系列法国特有的景色，也能给人一种有别于好莱坞商业片的视觉享受。
——《交响情人梦》影评 (菁华3篇)
我不喜欢“听上去哀伤”的曲调。以前是这样，估摸着以后也是。
陈胖有这方面的癖好，我猜她的潜意识里大概有致郁倾向。所以在整个《交响》里，我当然喜欢活泼的双钢琴联奏，燃到不行的贝七，轻快明亮的拉威尔，唯独不喜欢《悲怆 第二乐章》。
有很长一段时间我都不能理解：野田妹和千秋相遇时，为什么要选择这样一支曲子？
你听这名字——“悲怆”，哪里fall in love啦？
浪漫爱情故事的男女主人公，相遇时不应该充满着“蔷薇色的玫瑰”吗？
韩版就把这里的曲子改成了李斯特的《爱之梦》。
看上去好像合理了很多。这似乎……才是爱情嘛！
也就是去年吧，我经历了一段苦闷低潮期。
人生嘛，总有那么几天需要怀疑人生质疑自我。
有天，照例在床上挺尸的我无意间听到了《悲怆》，这是我第一次认认真真把这段曲子从头听到尾，安安静静。
我无法用言语去描述那一刻感受，感觉心底的空洞被一点一点、不着痕迹的温暖填满了。它像是一个旧识的老友，在恰当的时候沉默地陪着你。
用一种带着默契的共鸣，温柔地安抚了我。一瞬间，我好像理解了二之宫知子老师安排的用心和深意。
还有比它更适合野田妹用来安慰失意的千秋的吗？
百科上对第二乐章的介绍文案是“贝多芬对生命、对人类的爱就像阿波罗的阳光一样，明澈地闪耀在每一个音符上。”
真温暖呐。仿佛一抬头就可以看到野田妹顶着一头乱糟糟的头发，坐在垃圾堆里弹钢琴，回头冲你嫣然一笑。
所以，我郑重地把心爱之物推荐给你，暂时陷入低谷诸事不顺的姑娘，愿它也可以同样照耀你。
在豆瓣中无意间看见这么高的日剧，而且很多人说这部剧很好看，就觉得看一看消磨一下时光。开始看的时候觉得这种夸张类似动画的表现手法还挺有意思的，但是对电视剧情的兴趣不是很大，差一点就不看了。现在看完回头想一想，真是差一点就错过一部好的日剧。
在看电视前五集，我都觉得这是一个《恶作剧之吻》男女主角的配置。但是女主角野田妹的邋遢白痴，真是比袁湘琴还要糟糕。男主角除了不敢坐飞机之外，真是一个完美的人，这样的两个人，身为观众的我也觉这两个人太不相配了。一开始就像《恶作剧之吻》女主角拼命的粘着男主千秋王子， 但是看到最后你会发现男主千秋好像还很享受这种被粘着的感觉，每次给女主野田妹做饭很乐在其中，原因是女主也是一个天才。就像女主为了跟男主千秋出国留学，参加钢琴比赛时，她的老师说：“野田妹是一个让千秋心甘情愿上供螃蟹的人，也绝对不简单！”然后你就会发现，其实男主千秋在第一次听野田妹的钢琴时就对这个天才惺惺相惜了。他们的爱情是从欣赏彼此的才华开始的。这似乎又和《恶作剧之吻》的爱情很不一样。
看完了这一整个系列的故事之后，来打满分写长评，包括SP和电影。
这是一部豆瓣日剧上，我为数不多没有看过，但是分数奇高的系列故事。我不想看的原因无非是年代久远，画质太低，在我还有那么多日剧可以选择的时候，没有必要逼自己看一部年代久远的，想象枯竭的电视剧。
想象枯竭，这其实是一个最大的阻碍我看一部剧的原因。如果我在看简介简评的时候，就已经想象到这部剧的全貌，而这种想象又是无聊的，那必然是一点想看的念头都没有了。所以，其实我是被自己匮乏的想象绑住了手脚。
这部剧有很多地方符合我的想象，天才人物的成长，白马王子和灰姑娘的爱情故事，漫改剧二次元的逼真还原，说多了都是套路。
但是也有很多跳出了我想象的情节，这才是我愿意打全满分的原因。因为漫画有许多表现手法是浮夸而不现实的，但是却非常可爱而搞笑。改编的人非常逼真地还原了漫画，虽然我没有看过这部漫画，但是常年沉迷于二次元世界的我，一下子就在电视剧里找到了那种熟悉的感觉。每一个浮夸戏剧的表演，都是为了将二次元的世界更真实的还原，还原那种气氛。这一点让我深受感动。因为说实话，谁也没有必要真的从二次元照搬，你把电视剧改得更真实更符合生活，谁也没有立场说你，毕竟是不一样的艺术作品，但是改编的人不仅看到了漫画的亮点，并且愿意冒着改编失败的危险，将所有的精华融入到电视剧中，最后还那么幸运地成功了，我深受感动。
因为是在B站看完的，弹幕中有许多讨论非常有意思。比如快结局的时候，很多人喜欢问一个同样的问题：在生活中野田妹这样的女孩子真的会有人喜欢吗？
这是一个很好的现象。以前白马王子和灰姑娘的爱情故事，更多的是欺骗那些少女心们什么都不用做，静静等待有一天会有一个人无条件的来爱你。当这个社会有更多声音质疑少女心的电视剧过于欺骗性的时候，已经说明大家都开始思考和反省了，所以弹幕中才会有这样的疑问。
那我也要问一个问题，如果野田妹没有喜欢堆许多垃圾、整天肚子饿、忙起来很多天不洗头、做饭有毒等易于辨认且在现实生活中难于集于一身的缺点的话，这样的人物该多么无聊啊？如果她像彩子、清良从小就端正向上，那这个角色该多么无聊啊！她与千秋的冲突也会少了许多，剧情也会减少许多。就会变成一个虽然很有才华，但是也会普通的打工，普通的勤俭持家的没有什么意思的角色。
那现实中像野田妹这样的女孩子会有人喜欢吗？
其实在这部电影版的结尾的时候，野田妹已经快与普通人无异了，在千秋的照顾下，三餐正常，干净整洁。天才对于某一件事情的执着是会分走她对于其他事情的兴趣，就像很多艺术家*时生活中是一个小孩子，什么都不会。但是只要身边有人照顾她，纠正她的不良*惯，而她的才华又会发光，那她一定是个人见人爱花见花开的人哪！岔一个题外话，我们公司有一个专门编程的程序员，他是在互联网技术不怎么发达的时代就开始苦心钻研各种程序语言，以此为生，别无特长的人。他吃饭穿衣无一不需要妻子照顾，早餐午餐都只在食堂吃，因为离开食堂就不知道应该吃什么。连他被公派去外地出差时，大BOSS要亲自打电话叫分公司老总三餐陪着去吃饭，因为没有人带他去吃饭，他就不吃，因为不知道应该吃什么。这样的人在生活中不是残疾吗？但是现实是，公司离不开他，领导把他当宝贝一样供着，因为公司整套源代码都在他手上。所以啊，才华，是非常重要的闪光点，永远不会被其他的缺点所埋没。
这部剧还让我很感动的地方是，很真实。这是大人的童话故事啊！虽然人长大了还相信童话故事是一件很愚蠢的事情，但是只有相信童话的人才是幸福的。
整个故事其实很套路，天才成长型的故事，《猎人》《网球王子》都是这个套路，只不过这个故事是两个天才，再让她们相遇相知相爱。套路中的套路啊！
可不是套路非常真实的是什么呢？千秋虽然被公认为天才，但是意外的是，他从小就喜欢音乐，理解自己的才华，有一个模糊的梦想，虽然因为不能出国而暂时不能实现，但他依然用自己十几年的时光练*各种乐器，甚至加入了自己最弱的钢琴系，就是为了填补自己的这一块短板。他用常年的努力，不断地练*变成了别人眼中的天才。因为大多数人十几岁的时候，是无法认定这辈子就是要音乐这条路走到黑的，也无法像他一样愿意花那么多时间来磨练技艺。
野田妹也是，那些两天练成一首曲子的成就，除了因为她的乐感之外，难道不是因为她不分昼夜地练*吗？白天到黑夜，白天到黑夜，白天到黑夜，没有洗澡、头都臭了。
千秋曾经赞叹过野田妹的一个特点——集中力。其实这就是所有无论天才凡人成功的原因啊！集中于一件你一定要做到的事情，不停地练*，吃饭睡觉都想着，你要是承受得起也可以不吃饭不睡觉不洗澡等头都臭掉。
不要鄙视重复的练*。你若成为了科学家，那你在实验室待几年，只为培养出一个可以用的培养皿时，你之前所有重复的时间都是有意义的。你若成为了书法家，那你之前练过的千亿个字都是有意义的。你若是为了高考得高分，那你重复做的每一份试卷都是有意义的。
著名作曲家权志龙小时候有一个*惯，每周写一首曲子。当然，这是他被社长逼的，这是社长交代的作业，但是慢慢积累，到后来越写越好，成为了偶像歌手。他之前写废的每一首歌都是有意义的。
所以，在成为一个小说家/诗人/编剧之前，我写废的每一篇影评都是有意义的。
——《母性光辉》影评 (菁华3篇)
如果这是一部*电影，我或许评价会低一点了，内容也没啥特别。我现在在想，美国电影比*电影好看的原因，很大一部分是不是在于男女演员的表现力，美国演员的表现总是那么自然，就像你觉得每个外国人都有明星范儿那样。
想想自己现在以后的生活也就是每天上班下班，在这个陌生的城市，没有多少熟悉的人，每天累了回到房间就又要开始等着第二天的上班。会觉得害怕。电影多多少少唤醒了我一些什么。在这些琐屑的日子里你要找到那一份拨动你心弦的旋律，电影里是女主角的孩子、家庭、丈夫，至于属于我的会是什么，我还在寻找。但是我不能放弃寻找。孩子每天充满激情的过着每一天，不为别的，只为珍惜这一刻，这一刻稍纵即逝，以后你会怀念，所以，刘芳，放空不去多想的珍惜好每一天。至于在琐屑中最重要的是不能丢失自我这件事，我还不知道我的自我确切的是什么，但我希望我用未来的每一天刻画出一个充满故事的自我。
不要停止爱生活，不要停止追求不一样的生活。不要让琐屑麻木了你的神经。
UmaThurman片中跟印度兄弟的那段扭扭舞算是对低俗小说里自己的那个经典片段致敬么。但是本片中的形象真的很难跟低俗小说联系起来了。所以说女人过了35岁，又带个孩子就真的是Mam了么。想想自己35岁的时候孩子年龄必然要小于片中的小女孩了+_+!
片中对身为全职妈妈的前文艺女青年承受的压力的刻画是否深刻，估计要做妈妈的人才有资格评论了。在没有外援的情况下，似乎只有变身女超人才能处理得了这么多事情了。很难想象之前工作上遇到的某个英国lady在全职工作的同时，怎么hold的住三个大小不等的娃的。
带来惊喜的.应该是本来以为对家庭没特别多付出的丈夫了。在家庭面对困境时，作为妻子可以很自然的去责怪丈夫的付出不够，就算自己的歇斯底里太over了，作为丈夫也得承担让她失控的大部分责任。片中的已经谢顶的看起来不太表露感情的他，其实已经算是一个难得的伴侣了。他在妻子失控时虽然应对过于冷静理智，没有做到女性梦中的那种无条件包容，但也很难得的没有做出导致家庭分崩离析的恶言相向。而最后关键性的改善也是由他贡献的，虽然有点运气的成分，但起码之前铺垫过他是有努力的。
婚姻和家庭就是这么脆弱么，似乎只要不到一天的连续坏运气就能把它摧垮。它能够得以维持，只能靠男女双方用心的持续性维护。
如果这是一部*电影，我或许评价会低一点了，内容也没啥特别。我现在在想，美国电影比*电影好看的原因，很大一部分是不是在于男女演员的表现力，美国演员的表现总是那么自然，就像你觉得每个外国人都有明星范儿那样。
想想自己现在以后的生活也就是每天上班下班，在这个陌生的城市，没有多少熟悉的人，每天累了回到房间就又要开始等着第二天的上班。会觉得害怕。电影多多少少唤醒了我一些什么。在这些琐屑的日子里你要找到那一份拨动你心弦的旋律，电影里是女主角的孩子、家庭、丈夫，至于属于我的会是什么，我还在寻找。但是我不能放弃寻找。孩子每天充满激情的过着每一天，不为别的，只为珍惜这一刻，这一刻稍纵即逝，以后你会怀念，所以，刘芳，放空不去多想的珍惜好每一天。至于在琐屑中最重要的是不能丢失自我这件事，我还不知道我的自我确切的是什么，但我希望我用未来的每一天刻画出一个充满故事的自我。
不要停止爱生活，不要停止追求不一样的生活。不要让琐屑麻木了你的神经。
——卢玉宝心得体会 (菁华3篇)
卢玉宝同志逝世了，身患重度高血压4年的他，没有请过一天假，去世前连续工作了*16个小时，为组织工作奋斗到生命的最后一息。'宁可透支身体，也不让工作欠账。'成为了他留下来的宝贵精神遗产。见贤思齐、学*先进，是不是每一个党员干部都要像卢玉宝同志一样，有病不养、不眠不休，最后光荣殉职呢？
卢玉宝同志逝世时刚满40岁，这刚好是一个干部精力最旺盛、能力最突出的年纪。如今，卢玉宝同志早早的走了，早早的离开了工作岗位，这不仅是卢玉宝家庭的损失、组织部门的损失，更是整个兴和县的损失，如果他能好好保重身体，那么兴和县的人民群众至少还可以享受卢玉宝同志服务20年。
*年来，中央先后号召广大党员干部学*林森、文建明等先进典型，这些好党员、好干部无一例外都是在干事创业的年纪逝世，都是不把自己的身体当身体，把疾病当疾病。文建明说，'癌症算什么，我就不当成病。忘我工作，也忘了病痛的折磨。'可惜最后癌症还是夺走了他的性命。李林森实在不能坚持在办公室上班了，就把各股室负责人召集到他的宿舍研究工作，不断地说，不停地咳嗽，咳出的血，都小心翼翼地用纸巾捏住。这些事迹让人感动、让人敬仰，但回过头来一想，难道真的就没有人能接替这些病重干部的工作，非得要这些干部拖着病体奋战在第一线么？
*曾经指出：'办好*的事情，关键在党，关键在人。'一个成天病怏怏、软塌塌、昏沉沉的病人，怎么可能胜任繁重的工作，高强度的压力？怎么可能把好事做好，实事做实。党员干部如果只是有无私奉献、真抓实干、又严又实的精神品质，而没有一个好的体魄、好的精神状态，怎么可能干事创业、攻坚克难？如果卢玉宝、李林森、文建明等优秀党员干部能够明白这个道理，好好调养身体，说不定现在还在各自的岗位上为人民服务。
'往者不可谏，来者犹可追。'学*卢玉宝同志，除了要传承他信念坚定、忠诚于党、无私奉献的精神，除了要学*他立足本职、勤奋敬业、忘我拼搏的品格，更要以卢玉宝同志为镜子，常体检、勤锻炼，好好保重身体，用最好的体力、最旺的精力，创造不愧于人民的实绩。
20xx年12月9日凌晨4时，年仅40岁的兴和县委组织部副部长、企业党工委*卢玉宝因工作劳累过度，突发脑干大面积出血去世，在人生最好的季节，猝然倒在了为之奋斗不息的组工事业上。从卢玉宝身上，我看到一个奋斗在基层一线的组工干部如何将他的一身都奉献给了党，奉献给了人民。卢玉宝同志是优秀*员和基层组工干部的楷模，他的事迹和精神是党员干部贯彻落实'三严三实'的生动写照，更是开展'三严三实'专题教育最直接、最生动的宝贵教材。
'死者长已矣，生者当勉励'.我们要化悲痛为力量，以卢玉宝同志为榜样，在现在以及将来的工作中，把卢玉宝同志的精神作为黑暗中的灯塔，怀着心系群众、服务人民的公仆情怀，发扬锐意改革、勇于开拓的创新精神，端正扎根基层、勤奋敬业的务实作风，踏踏实实的做好自己的工作。
作为一名基层党员干部，卢玉宝同志十几年如一日，无论作为民办教师、还是身处领导岗位，他都能以强烈的事业心和责任感，干一行、爱一行、专一行，勤勤恳恳、兢兢业业，最终累倒在工作岗位上，用自己的生命谱写了忠诚于党的事业、忠诚于人民的壮丽篇章。
广大基层干部学*卢玉宝同志，就要时刻牢记在基层工作，是党和人民、是组织的信任和重托，一定要有职业的责任感。要树立当干部干事是硬道理的思想，恪尽职守、勇于负责，倾心尽力做好自己的工作。要专注投入，不懈进取，在任何时候，任何情况下，都乐观向上，顽强拼搏，不浮躁，不懈怠，不消沉，努力在*凡的岗位创造出不*凡的业绩。
卢玉宝同志逝世了，身患重度高血压4年的他，没有请过一天假，去世前连续工作了*16个小时，为组织工作奋斗到生命的最后一息。'宁可透支身体，也不让工作欠账。'成为了他留下来的宝贵精神遗产。见贤思齐、学*先进，是不是每一个党员干部都要像卢玉宝同志一样，有病不养、不眠不休，最后光荣殉职呢？
卢玉宝同志逝世时刚满40岁，这刚好是一个干部精力最旺盛、能力最突出的年纪。如今，卢玉宝同志早早的走了，早早的离开了工作岗位，这不仅是卢玉宝家庭的损失、组织部门的损失，更是整个兴和县的损失，如果他能好好保重身体，那么兴和县的人民群众至少还可以享受卢玉宝同志服务20年。
*年来，中央先后号召广大党员干部学*林森、文建明等先进典型，这些好党员、好干部无一例外都是在干事创业的年纪逝世，都是不把自己的身体当身体，把疾病当疾病。文建明说，'癌症算什么，我就不当成病。忘我工作，也忘了病痛的折磨。'可惜最后癌症还是夺走了他的性命。李林森实在不能坚持在办公室上班了，就把各股室负责人召集到他的宿舍研究工作，不断地说，不停地咳嗽，咳出的血，都小心翼翼地用纸巾捏住。这些事迹让人感动、让人敬仰，但回过头来一想，难道真的就没有人能接替这些病重干部的工作，非得要这些干部拖着病体奋战在第一线么？
*曾经指出：'办好*的事情，关键在党，关键在人。'一个成天病怏怏、软塌塌、昏沉沉的病人，怎么可能胜任繁重的工作，高强度的压力？怎么可能把好事做好，实事做实。党员干部如果只是有无私奉献、真抓实干、又严又实的精神品质，而没有一个好的体魄、好的精神状态，怎么可能干事创业、攻坚克难？如果卢玉宝、李林森、文建明等优秀党员干部能够明白这个道理，好好调养身体，说不定现在还在各自的岗位上为人民服务。
'往者不可谏，来者犹可追。'学*卢玉宝同志，除了要传承他信念坚定、忠诚于党、无私奉献的精神，除了要学*他立足本职、勤奋敬业、忘我拼搏的品格，更要以卢玉宝同志为镜子，常体检、勤锻炼，好好保重身体，用最好的体力、最旺的精力，创造不愧于人民的实绩。
——小学音乐卢沟谣教案 (菁华3篇)
一、教材分析
当今时代，创作歌曲不少，但是写给孩子的歌不多。既动听又具有历史意义的歌更是少之又少。因此，我选择了《卢沟谣》这首歌，来作为合唱曲目。这首童声合唱《卢沟谣》无论从歌词，还是旋律来说，都让人倍感清新流畅。《卢沟谣》只有八句话，没有豪言壮语和空洞的口号，而是用简单、清新、贴切的语言，呈现卢沟桥地区的千年历史画卷。作词者李明圣总结自己的创作心得——小童谣、大历史，小焦点、大主题，小语言、大情怀。
《卢沟谣》是“唱响*”入围的36首歌曲中唯一一首写给孩子们唱的歌，它以*历史文化为创作背景，用孩子的视角将卢沟桥见证的民族兴衰与永定河畔的自然美景巧妙地融合起来，以极富画面感地语言将人们带入了过往的历史中。歌曲以朗朗上口的童谣形式表达，即大气深邃又空灵婉转，抒发出一种发自肺腑的爱国情怀。
二、教学目标
1.情感目标：通过学唱卢沟谣这首歌，正确把握演唱这首歌曲的情绪。了解卢沟桥事变，传承民族精神，挖掘爱国主义情怀，珍惜现在来之不易的幸福生活。
2.知识技能目标：掌握歌曲中的附点节奏，四拍长音，反复记号。
3.过程目标：完整而充分的聆听并且歌唱音乐作品，在音乐体验与感受中，享受音乐审美过程的愉悦，理解音乐的精神内涵。
三、教学重难点
教学重点：学唱卢沟谣这首歌，并且能够唱得悠扬流畅。
教学难点：合唱部分在本首歌曲里起到很重要的作用，而低声部则大多采用高声部下的一个三度。曲调清新、悠扬。音域较宽，特别是高声部，从低八度的5到高一个八度的5，音准对于儿童来说比较难把握。
四、教学准备
多媒体课件、乐谱。
五、教学过程
一、音乐知识复*
节拍练*
在上课之前，老师请同学们打开你的音乐宝库，试着拍一拍老师给出的这段节奏：X X X ―∣X X X ―∣XX XX X X∣ X ――― ‖
（1、学生试拍2、指生拍掌声鼓励）
同学们拍的都很正确，谁能告诉大家这段节奏的拍号？（四四拍）
很好，那老师圈出的这个节奏是几拍？（四拍，试拍读）
四四拍的节奏中经常出现这种四拍的长音，无论在拍、读还是唱的时候我们都要注意把时值唱准确。
看来大家的音乐宝库中积累了很多的“珍宝”，希望今天的音乐之旅
能更加充实你的宝库。
二、学*新歌
1、初听感受
同学们，在我们*有这样一座桥，它一边是历史的崎岖，一边是和*的坦途。八百年风雨迷障，积淀了沧桑绘制庄严。它就是“卢沟桥”（观看《卢沟桥》歌曲视频）
好听吗？（）
2、按节奏读歌词
今天我们就来学*这首好听的`歌曲《卢沟谣》（板书）
首先让我们跟随音乐的节拍，把歌词读一下。
（随音乐按节奏读歌词，注意四拍长音，要读准确）
3、再听歌曲
接下来，请大家看着歌谱再来欣赏《卢沟谣》，听完请大家从歌曲的速度、力度、情绪等方面谈一谈你对歌曲的理解？
（看谱欣赏）
《卢沟谣》是一首历史童谣，是一首站在卢沟桥头唱*历史的歌，唱*精神的歌。
谁能告诉大家你的理解？
你觉得歌曲的速度怎样的？（中速）歌曲从头到尾速度有没有变化呢？（一开始是中速，后来就变成稍慢了）这位同学听得很认真。从歌曲中的速度提示语：稍慢、渐慢（板书）我们也可以看出来。
那么歌曲速度的变化会不会引起力度、情绪随之的变化呢？请大家仔细聆听老师的演唱，听完把你的收获告诉大家。
4、师范唱
师范唱，重点放在第二段的放慢速度，情绪隐忍、压抑——愤怒——宣泄
（学生描述：力度有时强有时弱，一开始很柔和，很优美，试着哼一哼。后来变得强了，、、、、、）
同学们分析的很到位，歌谱中的力度记号也印证了我们的结论。mf在歌曲中表示中强，f表示强，ff表示特强（板书）结合本首歌曲，在mf处我们要唱的柔和、柔美。f处要唱的坚定有力量。ff要唱的振奋激昂。
5、歌曲学唱
构成音乐的各要素之间是彼此相连的，速度的变化必然会导致力度、情绪等要素的变化，在演唱时，我们要特别注意把这些变化用你的歌声表现出来。
6、分段学唱、重点乐句教唱
接下来，请同学们用歌声来走进卢沟桥，走进那段*人自强不息、奋勇抗战、保家卫国的历史。
（1）、学唱第一段：跟录音完整演唱，
这一段向我们展示了卢沟桥的美景，(演唱的美一些，从你的声音里老师仿佛看到了卢沟桥边水草荡漾，河面上波光粼粼) 800年来卢沟桥坚固依旧，陪伴一代代人的成长。请同学们用歌声表现。
卢沟谣的景色美不美？（）这样的美景在我们家里，在我们*，你自豪吗？一个声部的声音不足以表现这种感情，所以这里出现了合唱，
二声部比一声部要低一些。师范唱。
跟老师来唱一唱二声部，（唱谱唱词相结合，重点放在6、4的感受上。选一组同学于老师同唱二声部，一声部交给另一组同学，谈谈唱合唱的感受，
声音要和谐，不能太大声，兼顾两个声部），同学们唱的太好了，在完整演唱的时候，要把这一句合唱给表现出来。完整演唱第一段。
师小结：卢沟桥的景色非常美，你们的歌声也非常美。
（2）、学唱第二段
在这一句出现了‖：：‖，它的名字“反复记号”它表示“在反复记号里面的歌词，要唱两遍”
面对列强的侵略我们感到、、、、
*人在这时变得、、、、
英勇坚韧的*人啊把侵略者赶出了*，保卫了我们大好的河山。*人是怎样的？你怎样演唱？
恩唱不上去，唱不上去怎么办？跟老师学啊（深吸一口气，保持住、声音不用太大）来试一试。
（3）、完整演唱
请同学们用你的歌声表现卢沟谣
三、拓展
卢沟桥是历史遗留给我们的财富，发生在卢沟桥上的故事依然荡气回肠。老师带来了和《卢沟谣》有关的一些资料，请同学们边听边来了解。
希望对历史的了解、感悟，能帮助大家更好的表现《卢沟谣》这首歌。你觉得你能唱好吗？你觉得唱好的标准是什么？
（学生回答，声音好听，整齐，情绪，力度，表情、动作、、、、）
好，下面就按同学们说的标准，我们1、2组来和3、4组的同学比一比，看那一边的同学能更好的表现歌曲。
师生共同评价，我觉得大家的歌声都很美，真是谢谢大家的歌声，能把这首歌曲表现得淋漓尽致。
四、课堂小结
同学们，卢沟桥代表了*精神，可是大家知道吗？*文明五千年，在历史的长河中，一代代的*人，坚韧不屈，奋勇前进在造就了我们今天的幸福生活，生活在幸福中的我们应该怎么做呢？
撰写时间：
20xx年9月23号课程名称：音乐课
主要内容：
学唱卢沟谣
教学道具：
教案、手机或电脑
授课目的：
1、让孩子找到音乐的乐趣，学会喜欢音乐，享受音乐。 2、愉悦身心，陶冶情操，培养自信心，培养兴趣。 3、让音乐教会孩子们释放个性、训练声音、学会享受音乐中的快乐。
4、学会独立演唱卢沟谣
授课步骤：
师生问好（1分钟）----欣赏卢沟谣（3分钟）----讲解歌词（6分钟）----教唱卢沟谣（20分钟）----游戏（10分钟）----下课
具体内容：
1、引入，以提问的形式，大家知道北京都有什么吗？（*，故宫，鸟巢，水立方）今天我们唱的这首歌和一座桥有关，叫做卢沟桥。我们都学过卢沟桥上的狮子这篇课文对不对？今天我们就来唱一唱它。
1、在欣赏卢沟谣的时候，助教和讲师把卢沟谣的歌词写在黑板上。
卢沟谣歌词：永定河出西山碧水环绕北京湾卢沟渡摆渡船，渡走春秋渡秦汉，金中都烟云散，留下古桥写江山元明清七百年，卢沟晓月照大川。晚清衰民国乱，列强践踏毁家园，卢沟桥狮子吼，宛*城头浴血战，*人意志坚，重整河山换新天，水清清月圆圆，万古卢沟佑安澜。
2、歌词讲解：永定河出西山，碧水环绕北京湾----永定河位于北京的西南部，北京西山，是太行山的一条支阜，古城太行山之首，又称小清凉山，宛如腾蛟起蟒，从西方遥遥拱卫着北京城，因此，古人称之为神京右臂，永定河流经西山。
卢沟渡摆渡船，渡走春秋渡秦汉----卢沟河即永定河，历史悠久，原来只是浮桥相连，早在春秋战国时期就是兵家必争之地；金中都烟云散，留下古桥写江山----1153年金朝定都燕京之后，这座浮桥更成了南方各省进京的必由之路和燕京的重要门户，车水马龙，行人相接，原有的浮桥显然已不能适应都城在政治上，军事上，经济上，交通上的需要，金世宗才诏命建桥。元明清七百年，卢沟晓月照大川----经过历史的洗礼，卢沟桥仍然见证着*的变迁，卢沟桥有“卢沟晓月”的美称。晚清衰民国乱,列强践踏毁家园----晚晴时期，*开始被列强瓜分，资本主义帝国入侵*，家园被践踏。卢沟桥狮子吼，宛*城头浴血战----1937年，卢沟桥事变，日本开始全面侵华，*人开始了八年的艰苦抗日。
3、抢凳子游戏规则：抢凳子游戏规则：选取5名同学，4个凳子，凳子摆成一个圈，同学拍手并围着凳子转，其余同学演唱卢沟谣第一段，演唱结束，五名同学要快速的找到一个凳子坐下，则有一人没有凳子，被淘汰出局，拿一个凳子下场。直到剩最后一位同学胜利。
4、结束课程：今天大家表现非常棒，希望大家下课后多多练*，下一节课老师要检查哦！
【课程分析】
当今时代，创作歌曲不少，但是写给孩子的歌不多。既动听又具有历史意义的歌更是少之又少。因此，我选择了《卢沟谣》这首歌，来作为合唱曲目。这首童声合唱《卢沟谣》无论从歌词，还是旋律来说，都让人倍感清新流畅。《卢沟谣》只有八句话，没有豪言壮语和空洞的口号，而是用简单、清新、贴切的语言，呈现卢沟桥地区的千年历史画卷。作词者李明圣总结自己的创作心得——小童谣、大历史，小焦点、大主题，小语言、大情怀。《卢沟谣》是“唱响*”入围的36首歌曲中唯一一首写给孩子们唱的歌，它以*历史文化为创作背景，用孩子的视角将卢沟桥见证的民族兴衰与永定河畔的自然美景巧妙地融合起来，以极富画面感地语言将人们带入了过往的历史中。歌曲以朗朗上口的童谣形式表达，即大气深邃又空灵婉转，抒发出一种发自肺腑的爱国情怀。
【学情分析】
合唱队员选的都是3-6年级的学生，在合唱的前三节课，已经教了他们认识简谱，并且逐渐学会了如何正确的发声。在音乐的节奏和音准上，学生是没有问题的。《卢沟谣》是一首F大调的合唱作品，采用了*传统的五音（宫-1、商-2、角-3、徵-5、羽-6）谱写主旋律。而低声部则大多采用高声部下的一个三度。曲调清新、悠扬。音域较宽，特别是高声部，从低八度的5到高一个八度的5，对于儿童来说比较难把握。
【学法设计】
首先由教师给大家讲卢沟桥事变的故事开始，让学生了解这首歌是在描述什么历史故事和背景，然后播放音乐3-4遍，让学生拿着简谱一边听一边读歌词，慢慢进行哼唱，然后跟着老师逐句逐句唱，连起来，最后，在部分歌词的地方加上动作，要求动作整齐划一。
【学*目标】
1.通过学唱卢沟谣这首歌，正确把握演唱这首歌曲的情绪。了解卢沟桥事变，传承民族精神，培养学生爱国主义情怀，珍惜现在来之不易的幸福生活。
2.掌握歌曲中的附点节奏，四拍长音，反复记号。
3.完整而充分的聆听并且歌唱音乐作品，在音乐体验与感受中，享受音乐审美过程的愉悦，理解音乐的精神内涵。学唱卢沟谣这首歌，并且能够唱得悠扬流畅。
【教学流程】
1．导课：讲故事
同学们，今天我们要学*一首很好听的很特别的歌曲，但是呢，学这首歌之前，让我们来听一段历史故事。
*主义为了占领*，发动了蓄谋已久的全面侵华战争。 1937年7月7日夜，日军借一个士兵失踪借口，要进入北*（今北京市）西南的宛*县城搜查。*守军拒绝了这一无理的要求。日军开枪开炮猛轰卢沟桥，向城内的*守军进攻。*守军第29军吉星文团奋起还击。掀开了全民族抗日的序幕。日本侵略者自1931年九一八事变侵吞我国东北后，为进一步挑起全面侵华战争，陆续运兵入关。到1936年，日军已从东、西、北三面包围了北*。从1937年6月起，驻丰台的日军连续举行挑衅性的军事演*。1937年，驻华日军悍然发动“七七事变”（又称“卢沟桥事变”），日本开始全面侵华，抗日战争爆发。
（设计意图：让学生通过对故事的聆听，来了解我国七七事变历史，从而产生热爱祖国的情怀。）
（简要实录：同学们个个严肃认真，注意力十分集中，并且有个别同学向我提问关于日本侵华的事情。）
2．欣赏歌曲《卢沟谣》（播放三遍）
第一遍：不带任何问题的欣赏
第二遍：
大家在听这首歌曲的时候，看着你们手中的谱子，可以跟着念歌词。通过老师刚才讲的故事，体会一下这首歌曲的内容。
第三遍：试着跟着音乐唱
（设计意图：学*唱歌必须得完整的欣赏一遍，并且能够理解歌词，读懂歌词，因此让学生重复听，对学这首曲子有很大帮助。）
（简要实录：同学们听得很认真，并且学得很快，第二遍就有人能跟着哼唱了。）
3．发声训练
① 1-3--/5-3-/ 1--- //
哼鸣
② 1-76/5432/1-35 / 1---//
Lu lulululululu lu lululu 、
（设计意图：听完了大家就该开始唱了，在唱歌之前一定要开开嗓，热热身，进行准备训练。）
（简要实录：在发声训练中，同学们一个个逐渐进入状态，声音越来越整齐悠扬。）
4. 学唱卢沟谣
学唱的过程中，学生要掌握歌曲中的附点节奏，四拍长音，反复记号。以及刚开始音的跨度很大，从5到高一个八度的5，注意真假声的转换，这些在教师教唱的过程中穿**行。
5. 同学们已经学会唱这首歌了，那么我们要在唱这首歌的基础上，加上几个动作。
①歌词：写江山
②歌词：浴血战
③歌词：*人，意志坚
这三个地方，我们要加上三个动作。
（设计意图：教师示范，学生们学。然后跟着音乐大家一起边唱边加动作。这样学生跟着肢体动作可以使歌曲演绎得更形象，演唱得更有感情。）
（简要实录：小学生还是比较喜欢动，尤其是在合唱课上能够配合音乐摆造型，大家都很配合，演唱起来更加能够抒发他们的情感。）
【案例分析】
本课采用讲故事的方法导课，但是这个故事学生并不是很容易听懂，应该讲得再简单点，再仔细点，把学生的爱国情怀挖掘出来。在播放音乐的时候，绝对不能打断孩子，音乐是完整的，不能一句一句的放，必须让学生了解这个音乐。很多歌曲没有人教他们是怎么学会的？不就是听多了就会唱了么？所以学唱歌，一定要把歌曲让学生多听听，灌灌耳音。
合唱课本身就是实践课，每个学生都参与其中，听从老师的指挥，并且合唱课是比较专业的音乐课，它要求学生的音乐素养要更高一些，因此，和音乐课有所不同。
总之，这节课是很有意义的一节合唱课，不仅让学生了解了卢沟桥事变，也让学生能够在唱歌中体会到爱国的情感，加深他们对祖国的热爱。
——怦然心动影评 (菁华3篇)
有没有想过，在院子里种一颗梧桐树，待它长成枝繁叶茂的参天大树时，灵巧地爬上去，去感受清风拂面，去看流云晚霞，去眺望城市、乡村和地*线。当然了，如果这棵树是和有着一双迷人眼睛的邻居一起种下，那就更加意义非凡了。
故事的主人公是一名叫做朱莉.贝克的女孩，二年级开学前夕，隔壁搬来了小男孩布莱斯一家，朱莉.贝克只需一眼就被布莱斯那双迷人的蓝眸深深地吸引住了，她清楚地知道自己对布莱斯怦然心动了。
只是朱莉显然不是一个懂得矜持的女孩，第一次见面她就主动地提出要帮布莱斯搬箱子，在布莱斯和父亲拒绝了她的好意后还不识趣地追着布莱斯的身后跑，并且主动地握起了布莱斯的手。这还不算，当布莱斯转学到了朱莉的班级，朱莉迎面就给了一个大大的熊抱，惹得同学们哄堂大笑。朱莉的这种无耻行为，在布莱斯想借助校花雪莉令朱莉知难而退的阴谋败露后，更加的变本加厉，她——朱莉，竟然在布莱斯背后闭起眼睛贪婪地嗅他的体香……
额，简直想想都可怕！对于传统矜持的小男孩布莱斯.洛斯基,朱莉.贝克是噩梦一样的存在，他永远不懂她的世界，她为什么那么热情奔放，她为什么总是喜欢爬到高高的梧桐树上去，她为什么对养鸡孵蛋感兴趣，甚至，他担心她好意送来的鸡蛋会有沙门氏菌……
故事也正是因为担心沙门氏菌而发生扭转，当朱莉发现布莱斯把自己送的蛋都偷偷倒掉以后，对他的态度由热变凉，她认为布莱斯太让人伤心了。而对于朱莉.贝克的不再纠缠，布莱斯却高兴不起来，他的心理开始慢慢的发生变化，他感到愧对朱莉，有意无意的总是去注意朱莉、观察朱莉。没错，他喜欢上了那个曾经讨厌至极的朱莉.贝克。
影片的后半节朱莉开始休整自己家曾被嘲笑的乱园子，布莱斯的外公还成了朱莉的朋友，两家人难得的在一起吃了一次饭。但这一切并未改变朱莉对布莱斯的失望，直到布莱斯不知从哪里搞来了一颗树苗，种在朱莉的园子里，朱莉远远的就认出那是一颗梧桐树……
影片取名《Flipped》，中文译名“怦然心动”，是分别以男女主角视角讲述的初恋故事，想一想，在漫长的人生当中，会有几个人能幸运的从初恋一直相伴到白头呢？大部分人的一生当中都会邂逅几个爱人，只是那份最初的感动和纯情却越来越难再现。如此想来，影片取名《怦然心动》确实是十分贴切的。此外，全片情节衔接自然流畅，两位小演员表演自然不做作，远*镜头切换完美，更值得一提的是影片取景地十分优美，美国郊区小镇的风光温馨而浪漫，干净的街道、碧绿的草坪，还有那只有爬上梧桐树才能尽收眼底的晚霞和山坡，都令观赏者赏心悦目、回味无穷。
还记得你的初恋吗?还记得他/她纯洁漆黑的眼眸吗？她是否还陪伴在你的身旁？还是只留给你一颗参天的梧桐......
《怦然心动》这部影片是从文德琳·范·德拉安南创作的小说改编来的同名电影，这部影片用男女主的心理活动推动剧情，让我感到新奇十足，它的情节内容也令这个年纪的我深有感触。
许多人遇到喜欢的人的时候总喜欢用一见钟情这个成语来表达自己对对方的感觉，就像形容自己想要的生活状态时，大家都会用海子的“面朝大海，春暖花开”；形容自己一直在为当初的理想不懈努力时，大家都会用“不忘初心”这个词一样。我讨厌特别大众化的东西，流行的事物我一向不感兴趣，朋友们都给我推荐的电视剧我一定不会去看，因为我总感觉那样没有那种自己去探索，然后发现宝物时的满足感。并且我对一见钟情这个成语总是有种说不出来的感觉，莫名的就是喜欢不起来。一见钟情——感觉就像是因为对方仪表漂亮而喜欢对方一样，而每每谈及外貌时，总让人觉得十分肤浅，而怦然心动这个成语我觉得用来形容爱情正好。当你目光停留在这几个字上时，你的脑海中就会出现这样的画面， 男孩和女孩初次见面时目光交接，两个人的心头都仿佛小鹿一撞，心里都是这个念头:就是他（她）了，我喜欢这个男（女）孩，就是那闪闪发光的双眸，让我怦然心动。这个故事就是这么开始的，这是一个关于青春时代男孩女孩之间的初恋的故事，也是一个关于自我成长的探索之路的故事。
“你必须看到整体，一幅画可不仅仅是它各个部分的简单组合,一头牛只是一头牛，草地只是一片长满青草和花朵的土地，透过树枝的阳光，也不过是一束光线而已，但是你将它们组合在一起，却美得不可思议。”
我喜欢并且欣赏朱莉贝克，她是一个“整体大于部分之和”的人，在她的身上你可以发现许多优秀的特质，她知恩图报，善良，独立，勤劳，高尚。她有一双常人没有的善于发现美的眼睛，并且对自己喜欢的人或事物愿意付出全部。也许是情人眼中出西施吧，无论布莱斯怎样表现出对朱莉的不喜，在朱莉眼中都是布莱斯太害羞了，所以从小朱莉就一直粘着布莱斯，结果让布莱斯越来越想逃离朱莉身边。梧桐树被砍时，布莱斯不顾朱莉的请求毅然决然地走掉了，纵使朱莉十分伤心，但她对布莱斯还是一如既往地好，她辛辛苦苦养的母鸡下蛋了，邻居主动向她购买新鲜的鸡蛋，她却每天都免费给布莱斯一家送去一盒，但是布莱斯没有珍惜这份心意，反而把鸡蛋扔进了垃圾桶，还说朱莉家的院子太乱了，鸡蛋里可能有细菌，还和朋友一起嘲笑朱莉的叔叔……朱莉没有大吵大闹，而是理智地放弃了对布莱斯的感情并开始转变自己，她把院子打扫干净，和布莱斯保持距离。
“有些人浅薄，有些人金玉其外而败絮其中，但是总有一天，你会遇到一个彩虹般绚丽的人，当你遇到这个人后，会觉得你以前遇到过的所有人都只是浮云而已。”
布莱斯从小受到父亲的影响，对朱莉一家人都抱有偏见，但其实他内心是羡慕并喜欢着朱莉的，但他太好面子并且太懦弱了，当朋友和父亲说朱莉家坏话时，布莱斯不仅不敢反抗，还和他们一起嘲笑朱莉，但外公切特的到来和朱莉的疏远慢慢使他明白了自己的心意——朱莉就是他生命中那个如彩虹般绚丽的人。于是他终于鼓足勇气向朱莉靠*，他开始想要了解朱莉，也终于明白了那棵梧桐树对朱莉的意义，所以他亲手为朱莉种下了一棵梧桐树，两人的手在树下再次触碰……
可见，家庭环境对一个人的成长具有非常重要的意义，还有，看一个人要了解他的内在，不能只看外表，否则你永远不会知道他到底是一个绣花枕头还是一个“整体大于部分之和”的人。
迷失在布莱斯湛蓝眼眸的那个小女孩，梧桐树下的那个小女孩，遇见叔叔心疼而有所感触的那个小女孩，开始去理性地看待布莱斯的那个小女孩。每个都是那么美好，那么纯真。
而当布莱斯伤了茱莉无数次，他终于开始审视自己的心。他曾经甩掉茱莉的手，他曾经完全不理解为何茱莉拼命守护那棵梧桐树，他曾经跟着爸爸一起侮辱茱莉家的后院和她的叔叔，他曾经欺骗茱莉，把她好心送的鸡蛋一次次扔掉。茱莉曾经确信布莱斯一定是一个整体大于部分之和的人，如今却开始质疑自己的判断，她终于不再苦苦追寻布莱斯的脚步，而布莱斯却有些不*惯，奇怪的感觉令他心烦意乱，茱莉一眼便确认的东西，布莱斯却用了许多年。而当他终于发现自己真正的感情时，一切都不重要了。
“他确实怦然心动了，彻彻底底的。”
幸运的是他们最后终于彼此原谅，可以一起携手继续走下去，在那个阳光明媚的日子，他们种了一棵树，嗯，是梧桐树。我相信他们一定可以等到它成为曾经那棵世界最壮观的梧桐树的时刻。
“终有一天你会遇到那个如彩虹般绚烂的人。”从此其他人不过都是匆匆浮云，那样的爱想必也难以比拟。我想我已经遇到了，可是也已经错过。过眼云烟都稍作停留，而他却始终没有说出那些想说的话，我亦如此。
相信一定会有一个人带着那样明媚的光芒毫无防备闯入你的世界，给你的生命留下的印记鲜活抑或深刻，多年后回想起也会像当年一般怦然心动和义无反顾，依旧还是那般深情。
那个整体大于部分之和的人，会在哪等着你呢？
