1、 viewres的作用:______显示图形精度_________________________________。
2、 Ctrl+Z用于:_____放弃操作________,画直线时取消一小步可输入______,右任何的操作过程中，想终止的话，可以按_____键。
3、*面绘图时，我们可以通过相对直角坐标和相对极坐标来控制线段的起始点，格式分别为_______和_________。
4、控制打开文件时是否以对话框的形式显示的系统变量是:_______________。
5、自动存盘时间确定的系统变量是:___________，以_______为时间单位。
6、控制填充是否能显示的系统变量是:_________________。
7、 AutoCAD文件扩展名为___________，模板文件扩展名为______________。
8、 A4图纸的大小是:________________A3图纸的大小是:_________________。
9、在文字的输入时，以下符号怎样输入：Φ_________±_________°_________
10、1英寸=_________毫米,1英尺=__________厘米。
11、开式的多段线分解(炸开)后，可以通过输入________进行连接为一整体。
12、线型长短可以通过调节’对象特性’中的_____________进行控制。
13、面积查询时，A为___________S为_______________。
14、在阵列操作过程中,R为_____________，P为_______________。
15、在标注时，尺寸公差标注的公式为___________________________________。
16、图层操作中，所有图层均可关闭，__________图层无法冻结。
17、DT为________________MT为___________________。
18、在AutoCAD20__中，图块替换应输入______,如果用B代替A，则A是通过________制作,B是通过_______制作。
19、希望将一个物体的特性应用到其它的对象上去，可用______________。
20、在AutoCAD中，只有____________和___________能进行布尔运算。
21、圆用点的等分操作时，输入6，会出现________个点;直线用点的等分操作时，输入7，会出现_________个点。
22、对很多的对象进行编组的命令快捷字母是___________。
23、轴测图标注，标注尺寸界线与相应面*行时，可通过’标注’中的’倾斜’,选择标注线后，输入的角度_____。
24、关于三维动态观察器的设置，第一点为_____________,第二点为__________。
25、3点定义UCS,第一点为______,第二点为__________第三点为____________。
26、Z轴矢量定义UCS，第一点为____________第二点为__________________。
27、三维旋转时，从O点向旋转轴的正方向看，逆时针为_____。(填+或-)
28、进入DOS系统的命令是_________。
29、在不知道角度的情况下，可以通过______________实现对象的旋转。
30、CAD是英文______________________________________的'缩写。
31、AutoCAD默认环境中，转旋方向逆时针为_____顺时针为_______(填+或-)。
32、布尔运算的三种情况是_____________、_______________、____________。
33、只要是封闭体就一定能建立面域吗?__________(填是或不是)。
34、多线画图时，通过输入____来控制间距，通过输入___来控制拖哪条线。
35、Blipmode用于控制_________________________________________。
36、WCS意思为__________________UCS意思为__________________。
(1)用缩放命令“scale”缩放对象时：( )
A、必须指定缩放倍数
B、可以不指定缩放基点
C、必须使用参考方式
D、可以在三维空间缩放对象
(2)中望CAD中哪个方法不能绘制一条弧线：( )
A、三点画弧-
B、起点，圆心，端点画弧
C、起点，圆心，角度画弧
D、起点，角度，半径画弧
(3)应用延伸命令“extend”进行对象延伸时：( )
A、必须在二维空间中延伸
B、可以在维空间中延伸
C、可以延伸封闭线框
D、可以延伸文字对象
(4)设置线宽的命令是下列哪个：( )
A、 linetype
B、 linewidth
C、 lweight
D、 linecolor
(5)下列哪一项不属于对象的基本特性( )
A、颜色
B、长度
C、线宽
D、打印样式
(6)拉长命令“lengrhen”修改开发曲线的长度时有很多选项，除了：( )
A、增量
B、封闭
C、百分数
D、动态
1、为何用点的等分时，没有出现点?
2、在输入汉字时为何出现’?’，怎能样解决?
3、当屏幕出现暂时无法移动时，怎么办?
4、为何在状态栏的’对象捕捉’选中的情况下，出现特殊点无法捕捉的现象?
5、圆在放大时，出现多边形的情况怎样解决?写出操作的完整过程。
6、在标注时的比例因子与整体比例如何控制?
——CAD试卷 (菁华3篇)
1.执行下述 可以更改绘图区背景颜色
A："工具"菜单→"选项"选项→"显示"标签按钮
B："工具"菜单→"选项"选项→"文件"标签按钮
C："工具"菜单→"选项"选项→"打开和保存"标签按钮
D："工具"菜单→"选项"选项→"系统"标签按钮
2.正多边表是具有3到 条等长边的封闭多段线
A: 1023B: 1024C: 1025D: 1026
3. 在用来观察三维实体的方法中，比较有效的一种方法是
A: 鸟瞰视图B: 视口C: 三维视图D: 三维动态观察器
4. 在同时打开多个不连续的文件时使用的组合键是
A: AltB: CtrlC: ShiftD: Esc
5. 在缺省设置下，图层的颜色是
A: 黑色B: 白色C: 随层D: 黑/白
6. 在“参照线”命令中的参数项“二等分”等分的是
A: 长度B: 角度C: 宽度D: 边数
7. 用Offset命令选择对象时一次可以选 对象
A: 框选数B: 一个C: 两个D: 任意多个
8. 要画出一条有宽度且各线段均属同一对象的线，要使用 命令
A: LineB: MLineC: XlineD: Pline
9. 下面 是正确的制作属性块操作过程
A: 画好图形→使用Attdef命令定义属性→使用Wblock制成整体块
B: 画好图形→使用Attedit命令定义属性→使用WBlock制成整体块
C: 画好图形→使用Attedit命令定义属性→使用BbloCk制成整体块
D: 以上都不是
10. 下列说法中正确的是
A: 被关闭的图层不再显示在屏幕上，不能被编辑，但能打印输出
B: 被冻结的图层仍然显示在屏幕上，但不能被编辑，不能打印输出
C: 被锁定的图层仍然显示在屏幕上，但不能编辑，却可以打印输出
D: 以上说法都是错误的
11.下列 功能键是用来开关“对象追踪”的
A: F9B: F10C: F11D: F12
12. 下列 命令能使绘制的模型具有照片真实感
A: 消隐B: *面着色C: 体着色D: 渲染
13. 系统默认的画圆弧方式是
A: 顺时针B: 逆时针C: 自定义D: 随机
14.图纸空间中坐标显示的形状是
A: 两个互相垂直的箭头B: 世界坐标系统C: 一个三角形D: 三维坐标系
15. 所有尺寸标注公用一条尺寸界线的是
A: 基线标注B: 连续标注C: 引线标注D: 公差标注
16. 缩放命令中的“全部”选项，它的意义是
A: 在图形窗口中显示所有的图形对象，即使有些对象超出了绘图界限范围
B: 恢复前一个视图
C: 显示所有在绘图界限范围内的图形对象
D: 从中心开始放大图形
17. 设置文字在镜象时是否翻转的命令是
A: MTEXTB: TEXTMC: MIRRTEXTD: TEXTMIRR
18. 设置填充模式为填充时，Fillmode的值为
A: 0B: 1C: TD: F
19. 三维图中实现消除隐藏线的命令是
A: UndoB: RegenC: RegenallD: HiDe
20. line是绘线命令A: 对B: 错
21. 可以将定义好的块插入到当前的图形中A: 对B: 错
22. filter可以用来作为一个透明指令A: 对B: 错
23. F8键用来打开正交A: 对B: 错
24. F5可以在绘制轴测时进行不同面的切换A: 对B: 错
25. extrude可以将一个面域对象加工成一个实体A: 对B: 错
26. Explode命令的快捷命令是XA: 对B: 错
27. CTRL+E与F5具有相同的功能A: 对B: 错
28. cal命令可以随时来计算，并且能把计算的结果输入到当前的命令行中A: 对B: 错
29. 使用pedit命令将许多线段编辑到一起将把原对象删除掉A: 对B: 错
30. 实体倒直角时只能在基面上选取边A: 对B: 错
31. 如果[倒角]中的两个倒角距离都为零，那么倒角操作将修剪或延伸这两个对象直至它们相接，而不绘制倒角线。A: 对B: 错
32. 偏移命令不能偏移闭合的对象A: 对B: 错
33. 默认的情况下椭圆可以圆绘制相切的点A: 对B: 错
34. 命令只能通过工具栏访问A: 对B: 错
35. 面域进行*面着色后便可显示A: 对B: 错
36. 每个图层都具有一定的颜色,颜色值为0--255的整数,一个图层只能赋予256色中的一色.A: 对B: 错
37. 零层是不可以删除的A: 对B: 错
38. 拉伸对象时,用作路径的对象只需是直线或是多段线即可,不需要路径与当前的对象垂直A: 对B: 错
39. 建立面域使用的命令是A: RegionB: trimC: reCtangleD: Polygon
40. 机械制图中的三个基本形式
A: 主视图 俯视图 左视图B: 主视图 仰视图 左视图
C: 后视图 仰视图 左视图D: 后视图 俯视图 左视图
41. 绘制圆的命令是
A: ArcB: aC:CD:r
42. 绘制一个外切正边形的操作步骤
A: Polygon.5.IB: Rectang.5.IC: Polygon.5.CD: Rectang.5.c
43.绘制无限长直线的命令是
A: lineB: plineC: mlineD: xline
44. 倒圆角的命令是A: chAmferB: FilletC: trimD: scale
45.常用来绘制直线段与弧线转换的命令是
A: 样条曲线B: 多线C: 多段线D: 构造线
46. 捕捉一个线的端点使用的命令是A: MidB: EndC: EdgeD: Element
47. WCS是AutoCAD中的A: 世界坐标B: 用户自定义坐标C: 视图坐标D: 父系坐标
48. UCS中的"S"的缩写单词是
A: systemB: seBacateC: systaltiCD: Sybaris
49. 布尔运算中交集的简写命令为A: UNTB: SUC: IND: SUB
50. regeion命令是用来
A: 建立面域用的B: 用来修剪的C: 绘制矩形的D: 绘制多边形
51. CAD中作出的图形是一种
A: 矢量图B: 位图C: 不定D: 以上都不对
52. CAD中可以进行subtract命令的是
A: 样条线B: 表面模型C: 实体模型D: 轴测图
53. CAD的功能键中，控制坐标点的显示的功能键是
A: F5B: F6C: F7D F8:
54. boolean中差集的命令是
A: S B: SuBtractC: UNID: EXT
55. "自动计算机辅助设计"是Autodesk公司出品的 软件
A: AutoCADB: 3DSMAXC: 3DSVIZ D: MASCAM
56. 在下列命令中，常用于作辅助线的线型是
A: 粗实线B: 细实线C: 虚线D: 点划线
57. 在下列命令中，常用于作辅助线的命令是A: mlineB: splineC: xlineD: pline
58. 在下列绘图的命令中含有“倒角”选项的是A: 多边形B: 矩形C: 椭圆D: 样条曲线
答案：
1、A; 2、B; 3、D; 4、B; 5、B; 6、B; 7、B; 8、D;
9、A; 10、C; 11、C; 12、D; 13、B; 14、C; 15、A; 16、A;
17、C; 18、B; 19、D; 20、A; 21、A; 22、A; 23、A; 24、B;
25、A; 26、A; 27、A; 28、A; 29、A; 30、A; 31、A 32、B; 33、B;
34、B; 35、A; 36、B; 37、A; 38、B; 39、A; 40、A; 41、C; 42、C
43、D; 44、B; 45、C; 46、B; 47、A; 48、A; 49、C; 50、A;
51、A; 52、C; 53、B; 54、B; 55、A; 56、C; 57、C; 58、B.
1、为何用点的等分时，没有出现点?
2、在输入汉字时为何出现’?’，怎能样解决?
3、当屏幕出现暂时无法移动时，怎么办?
4、为何在状态栏的’对象捕捉’选中的情况下，出现特殊点无法捕捉的现象?
5、圆在放大时，出现多边形的情况怎样解决?写出操作的完整过程。
6、在标注时的比例因子与整体比例如何控制?
(1)ZWCAD不能处理以下哪类信息：( )
A、矢量图形
B、光栅图形
C、声音信息
D、文字信息
(2)CAD标准文件的后缀名为：( )
A、 dwg
B、 dxf
C、 dwt
D、 dws
(3)保存文件的快捷键是：( )
A、 Ctrl+C
B、 Ctrl+S
C、 Ctrl+B
D、 Ctrl+E
(4)使用Polygon命令可以画出多少边的等边多边形( )
A、 512
B、 256
C、 1024
D、 1000
(5)不是环形阵列定义阵列对象树木和分布方法的是：( )
A、项目总数和填充角度
B、项目总数和项目间的角度
C、项目总数和基点位置
D、填充角度和项目间的角度
(6)用旋转命令“rotate”旋转对象时：( )
A、必须指定旋转角度
B、必须指定旋转基点
C、必须使用参考方式
D、可以在三位一体空间缩放对象
——cad制图实*报告 (菁华3篇)
时间过得好快，一学期转眼就要离去了，在这最后一周的时间里，我们实训cad，觉得自己很多东西都还不会，老师布置的任务虽说是很庞大的，但是只要自己用心做了应该能完成老师布置的任务的，但愿自己和在座的同学能快乐的度过这一周，完成学*任务，给老师一个满意的答卷。
尽管孙老师每天过来监督我们的时间很少，可能孙老师很忙很忙，但我们同学也是相当的自觉，每天很早很早就来到了机房，绘制图形，有些图形真的是很复杂很复杂的，好几次自己都想放弃不画了，想想真是太不应该了，可能自己的想象力不够丰富吧，有些图形自己真的想不出来的，也许是自己练得少的缘故吧，我想孙老师也不会说是哪个同学绘错了或是不会绘而重重的惩罚一番吧，当然不会了，孙老师才不会惩罚我们呢？对吧！
说归说，一周的时间每天坐在电脑面前，眼睛直视电脑屏幕，绘制着图形，有时候自己的头真的就要大了，真的想放弃绘图，但老师布置的任务还没有完成呢，想到这自己又不得不绘起图来，每天早早的我们就来到了机房，绘制图形了，在机房里每个同学都显得是那么的严肃，都在那认认真真的绘制图形，有时候机房里是那么的安静，同学们绘图是那么的认真，有时候机房里又显得是那么的喧闹，也许是在讨论复杂图形的绘法吧。
时间过得好快呀，不知不觉今天就已经礼拜三了，自己的图形还没有会呢，想到这自己似乎有点胆怯呀，早早来到机房，赶紧就绘图什么也不想，就一心绘图，突然发现坐在自己旁边的同学画的不错嘛，请教一下嘛，于是我们两个就相互学*，相互讨论，不一会儿一副复杂的图形就被我们两个给绘制出来了，真的真的很高兴，其实一副复杂的图形的绘制并不是很难，只要自己静下心来，认真的分析分析，就一定会有所收获的，相信自己会做的更好的，加油！
cad的用途的确很广泛呀！说到它的使用性，相信许多同学都有同感。我们从书上得知，cad可以绘制机械、建筑、航空、石油等多方面的二维*面图形和三维立体图形等等，所以说它的使用性是非常之广泛的。我们在绘制图形的时候要注意线条的宽度，字体的美观。现在用cad就完全没有这方面的问题，粗细线条全用“特性”来规范，一目了然。尺寸也相当准确，在命令提示行里输入多少就是多少，也不用拿着丁字尺在图纸上比画来比画去，到头来还是达不到十分准确。画线线连结、圆弧连接的时候cad在尺寸方面的优势就更加明显，比如画圆与直线相切的时候，手工绘图只能凭感觉觉得差不多就画上去，每一条画得都不一样，怎么看都不对称。
用cad画，打开对象捕捉就能把切点给抓进来，又快又准！尺寸标注更是快捷，两个点一拉，左键一点就完成一个标注，不用画箭头，不用标文字，只要自己设计好标注格式，计算机就能按要求标出来。插入文字也很方便，在多行文本编辑器里输入文字内容就能出来绝对标准的国标字，比起我们手写的字就美观漂亮的多！粗糙度、基准符号、标题栏等做成块就可以随意插入，用不着一个一个地画了，用起来确实很快！学*cad的目的就是能够完成与之相关的实际绘制任务，在实际工作中能够更快更准的完成制图作业。本次的cad实训就是运用前面所有的各种绘图工具与编辑工具进行绘制的，希望通过这次的复*和巩固在加上以后的完善能够更灵活快速准确的绘制各种图形从而发挥出cad的巨大作用！看着每天都在忙碌的我们，有时候真的是很累很累的，但相比来说我们还算是幸运的，其他系的同学也许在学校里面搞测量吧，又是测又是算的，至少每天自己都有所收获的，每天都过得很充实，有这么多同学在一起互相学*，互相帮助，真的很快乐呀。
眼看就要交实训成果了，自己还得加把劲好好绘制图形，希望自己一周的实训成绩能够得到老师的好评吧。
通过这次cad实训，觉得自己学了好多东西，*面图形的打印，轴测图的绘制及打印以及实体图形的构造等等，其实图形的绘制并没有多难的，关键是自己要好好的分析分析，有好的思路，那样画起图来就如同是如鱼得水呀
今天是最后cad实训的最后一天。结合我自身对cad的学*情况，我将继续练*使用cad，做到能够把它运用得得心应手、挥洒自如，使它成为我今后学*和工作的好助手！暑假到了祝愿陕铁院的老师，同学们及各位领导：暑假愉快，工作顺利。
一、课程实*的目的：
把握auto cad用于工程制图的基本操作，了解工程图纸绘制的格式和要求，能够用auto cad绘制二维的工程图纸。
二、课程实*的任务：
1.学*auto cad的基本绘图操作。
2.绘制*面工程图纸。
3.了解工程图纸的一般要求和格式
三、课程设计的要求：
本课程实*以cad软件为例，介绍计算机辅助设计的功能和应用，并作一定的实践操作。要求学生了解auto cad的主要功能，把握auto cad用于工程制图的基本操作，了解工程图纸绘制的格式和要求，能够用auto cad绘制二维的工程图纸。
四、意义：
随着传统cad系统在工业界的应用以及现代设计问题的复杂化、智能化，人们不再仅仅满足于用计算机取代人进行手工绘图。所幸随着计算机图形学、人工智能、计算机网络等基础技术的发展和计算机集成制造、并行工程、协同设计等现代设计理论和方法的研究，使得cad系统也由单纯二维绘图向三维智能设计、物性分析、动态仿真方向发展，参数化设计向变量化和vgx（超变量化）方向发展，几何造型、曲面造型、实体造型向特征造型以及语义造型等方向发展；另一方面，伴随着cad软件复杂程度的增加和各个不同应用系统间互操作的现实需要，人们希望cad系统具有极佳的开放性，同时又能“搭积木”似的自由拼装形成不同的功能配置，软件工程技术非凡是组件开发技术的研究应用和逐渐成熟为解决这一问题提供了坚实的基矗
五、*面图的画图步骤：
1.建立建筑模板
2.绘制轴线和墙线
3.绘制窗体结构
4.绘制门结构
5.绘制柱结构
6.绘制楼梯结构
7.标注尺寸
8.标志图号
9.打印出图
六、心得体会：
通过这几天的学*，使我对cad有了进一步的了解，一开始觉得它不是一个轻易学好的软件，觉得用处不是很大。但几天的学*下来，使我对这个软件的看法彻底改变了，不但用处很大，我们可以用它作出工程、建筑等方面的图画来，而且易学，就是把那些基本的套路把握熟悉了以后就很简单了，还有要害的一点就是对自己要画的东西一定要熟悉的，否则一些要害性的标本就画得不恰当了。
计算机绘图的目标就是要使设计的结果在生产实践是发挥作用。目前的设计结果基本上以纸基图纸的方法进入到生产中，同时，在设计单位，纸基的图纸也是图纸档案治理的主要对象。虽然计算机辅助设计的发展方向是达到设计、生产的无纸化，但除了极少数巨型的制造企业外，绝大多数普通的设计生产单位还是以纸基图作为组织设计生产的依据。因此，怎样将cad设计产生的电子格式的图纸转换成为描绘在规定幅面上的纸基格式的图纸，是一个与生产实际结合得非常紧密的问题，在某种意义上来说，这一步与图形的修改、编辑等绘图过程同等重要。
最后还要感谢学校领导和老师给我们这次学*的机会，多把握一项技能，就多一次选择，多一次在激烈竞争的社会中生存下去的机会。
一、实训任务
某学校公寓的建筑施工图的绘制，包括*面图、立面图、剖面图和详图的绘制。
二、实训目的
AutoCAD是一种实用性很强的绘图软件，它可以快速，准确，方便的绘制和编辑出个各种工程图样，是工程专业的技术人员必备的基本技能。通过本次实训，要求学生熟练的掌握各种绘图命令和编辑命令，可以熟练熟练的设置图层，文字样式，尺寸样式标注;按照制图规范进行文字及表格的创建;对部分图形进行图案的填充;对绘制完成的图形进行快速的标注。学*Auto CAD的基本知识，掌握Auto CAD文件的操作与管理、环境设置，掌握坐标的输入方法;掌握对象特征点的捕捉，线型、颜色、图层的设置、图形设置、图形的基本方法。掌握Auto CAD的各种绘图命令，能够熟练运用工具进行图形的选择、删除、复制、镜像、矩阵、移动、缩放、拉伸、修剪、延伸、填充等功能准确的绘制图形，并能够正确的进行图形的标注和图形的输出。掌握Auto CAD的文字书写，图案填充和块的制作和插入方法。掌握Auto CAD的各种尺寸标注，尺寸设置和尺寸编辑命令
三、实训计划：
12月12日 上午熟悉操作，绘制一层*面图;下午绘制二层*面图
12月13日 上午绘制三层*面图;下午绘制四层*面图
12月14日 上午绘制立面图;下午整理资料
12月15日 上午绘制立面图;下午绘制剖面图
12月16日 上午绘制剖面图，完善图纸;下午整理资料，写实*报告
四、实训总结：
大一学*了工程制图，用手绘制图纸，时常出现一些误差，不是很精确，总希望有一种工具可以代替手工绘制。这学期我们学*了CAD绘图，并且这次我们学*了CAD，老师教我们如何安装CAD,要求我们画图主要看命令行，画图不要怕画错，因为那可以修改。就这样我们又进一步加强了使用CAD的能力，并且有了天正软件的辅助，解决了时间问题和手工绘制的麻烦，这两种软件合并起来使用绘制非常的精确，作出的图纸非常的漂亮、美观。也非常的方便，并且我们还可以看出建筑物的立体效果，像看到真的建筑物一样，我很喜欢这种工具。它解决了以前工程师们的烦恼，是工程师的工作效率更高。
经过了这次实训的学*和实践，对CAD有了更深入的了解，虽然我们的课时不是很多，但我已经对这门课程有了非常浓厚的兴趣。同时我也深知这门课程的重要性，是以后我们在工作中必不可少的应用工具，是我们的敲门砖
在学*中我们和老师有了进一步的交流，增强了师生之间的感情，同时我们也和同学之间的互动增强了同学之间的友谊，在课堂上我们有较高的学*效率，每个人都会认真的学*，不懂得也会积极提问，使我们共同进步，提升的速度非常的快。实训期间老师也会记录每个学生作图的个数，增强同学之间的比拼，使大家都非常认真的作图，积极的交流，共同的提升。老师也会在课堂上不断的给我们讲我们学长的例子，激发了我们的学*热情，提高我们的学*效率。
我们从刚开始只会做一条直线，到会做一个*面图形，到会做整个的房屋的整体图形，再到会做一个立方体的小凳子、小桌子以及一个成型的立方体办公桌。依稀记得我们在刚开始时不 会做吊钩，有两条弧线就是不能相切，做了许多遍都不会做，最后我们只好用曲线将两个弧线连接起来，可还是被老师发现，回去之后看了上学期的制图，同时又结合了CAD制图书籍，终于明白了该怎么样去做，也在上课时有了信心，不再惧怕画图，也是在那之后，逐渐的喜欢上了CAD作图。记得有一次在做完图之后老师夸了我，我真的很开心，也变得更有动力，更有浓厚的兴趣。
想想一个学期的学*，有苦涩，有辛酸，同时也有快乐，在这一个学期里我学到了许多的知识，也和同学老师加深了感情。
——cad设计实*周记 (菁华3篇)
为了我能实现我的设计之梦，我还在空闲的时间学*画图，让自己得到锻炼。经过一点时间的学*，我深刻体会到了做人做事要踏实，工作积极主动，切记浮躁：现在社会是一个诚信的社会，公司招人也希望能招个踏实认真的人，认真完成份内的工作是你的职责，不管好不好做，我觉得这是起码的职业道德，勇敢的“主动请缨”能为你赢得更多的机会。只要勤问、勤学、勤做，就会有意想不到的收获，
善于学*和总结，勤于思考：不要一味的做事，我坚持在每做一件事前和事后都仔细想想，有没有更好的解决方案?做之前多想想，多向有经验的请教，能帮你降低风险、减少投入、少走弯路，做的时候心里也才有底;做好之后再来想想就是总结，就是经验和教训相信自己，是金子总会发光的：不要埋怨工资大低，工作太累、没给发展机会，先问一下，自己为公司带来了多少利益?如果没带来利益，一切都是白扯淡!踏踏实实做事，只要你能为公司带来利益，学生实*协议书。在目前这个社会，相信公司会不会亏待你的。
实*第一周
从8月1日开始，正式第一天上班，这个也标志着我开始踏入社会工作了。我渐渐的开始感受到工作与学校的差别，也慢慢的开始感受到了紧张的工作节奏乐。
在这一个礼拜，回顾这几天的学*，我除了学*了公司的组织架构和企业文化，以及工作礼仪等内容外，还通过系统培训学*了数据项目部介绍，包括了智能图档项目内业外业的组织架构、岗位职责、工作内容、工作流程等内容;主网电子移交项目的组织架构、生命周期等内容;资产清理项目的目标、要求、工作流程等内容。还有学*了电力系统方面的电气知识，比方说我们学*了避雷器类型、应用和作用;熔断器技术参数、工作原理、使用说明;电压互感器、电流互感器的型号说明、作用、注意事项;耦合电容器应用和作用;接地开关作用;零序CT工作原理;中性点CT工作原理;放电线圈作用;消弧线圈作用和工作原理;电抗器作用;接地变压器工作原理;站用变作用;还有母线的作用、还有GIS的说明。
通过这次的培训课程中，我学*了公司组织架构，数据项目部的组织架构以及具体岗位职责、要求、工作流程等内容，以及电气知识;同时我还深深体会到学无止境这个道理，明白到工作也是一个学*的过程，学*的只是越多，慢慢的也会在工作中应用到，我深切体会到，在社会上优胜劣汰、适者生存，要自己能在公司站稳脚跟，必须不停学*，只有学到的东西才能将自己的脚跟越站越牢。
实*第二周
似乎有些不可思议，这么快就过了半个月了。难道真的像母亲所说的那样，工作起来就不知时辰了?
在这一个礼拜，我们回顾了上周的电气一次设备的.相关知识。除此以外，我们还学*了变电站主要间隔的相关介绍、变电站主接线、还有变电站接线方式中的有汇流母线、无汇流母线的电气主接线中的单元接线形式、桥形接线形式和角形接线形式的相关知识的电器主接线的相关知识;以及学*了电气二次回路基础，包括二次回路、操作电源系统;图纸分类中的原理接线图的基本概念和特点;展开接线图的定义和特点以及回路编号方法;安装接线图的定义、屏面布置图的概念、屏背面接线图的定义、端子排图中的定义，排列方法和端子分类、种类表示方法;交流回路编号法和直流回路编号法。其实学了那么多，不会看图也是白学，所以，老师还教我们看二次图的基本方法和10kV馈线控制回路图的工作原理。
在这半个月，我觉得公司的培训老师虽说只是公司的员工，没有接受过专门的教师培训，但是对我们这群小娃鬼来上课，可是给足了耐心来教导我们的，通常在不懂的时候，他们都会尽自己的能力给我们解说，若真连他们都不会了，也会问别的员工，甚至百度一下，再教导我们，所以真的很感谢培训老师。
实*第三周
还有一个礼拜，我就实*了一个月了。呵呵，时间过得真快吖!有时候真觉得培训老师有点不可思议，每一天培训之前，都给我们复*昨天/上个礼拜的培训内容，生怕我们忘记了似的，现在还学会了抽人来回答问题的，还真是越来越有老师的范儿了。在这个礼拜呢，我们学*了变电站卷册目录，包括学*卷册目录内包含的卷册名单等等。除了这些，在周二的那天，我们开始学*新的东西咯，那就是土建的基础知识了。这次的培训老师，可是从我们水院毕业出来的师姐啊，所以每当看到她，觉得格外的亲切。上课的时候，我经常会看看上课的内容又看看办公室，立马觉得不可思议，开始觉得原来关于我们住的房子还有如此大的学问。在这一次的土建知识当中，我们学*了建筑物的分类、房屋构造组成部分、基础、墙体、过梁与圈梁、地面与楼板、屋顶的相关知识，还有土建图纸(识图部分)的知识。这也就说我们除了要会理论部分还要会看图纸，知道图纸每一部分对应的是什么。刚开始看的时候，我还看的蒙蒙的，有时就简直拿图纸过去给师姐，从头问到尾了。不过，师姐总能抵过我每一次的耐心“拷打”询问，一一给我解说图纸当中的“奥秘”。在这周的最后一天，培训老师又要给我们复*电气知识啦~
在这一周，老赵工除了给我们温故而知新之外，还通过展示A型终端式公变房双台公变系统主接线图，来给我们讲解双台公变系统的运作方式，具体包括：机械及电气联锁装置三合二运作模式的`运行原理、作用和运行时部分部件的操作要求，如：延时要求等;以及手动、停止、自动合闸方式的运行原理和所带动部件的运作等。在上课的时候，饶嘉谊组长也坐在我们后面听讲，所以我们就更加打起了十二分精神了。在这一次系统主接线图来讲，我们需要弄明白他们的运行原理，这个对于我来说有点难度，可能我的逻辑性比较差吧，还是需要请赵工给我私下在上一堂课。除此以外，老赵工会经常不按牌理出牌，经常会在上课的途中安插许多课件没有的东西，从而扩充我们的课外知识。由此看来，只有不断学*才能扎得稳脚跟啊。
——cad实*体会 (菁华3篇)
为期一周的autocad终于完了，好呛啊!每天不用上课，起来就去机房画图，回到宿舍还是画图。可以说这个星期除了吃喝拉撒，其他时间都在干同一件事——画图。不夸张的说连做梦都梦到在画图…不过效果是显而易见!
实训的目的是让我们可以熟练的使用autocad的常用绘图命令和编辑命令，培养学生运用autocad软件绘制*面图形的技能和技巧。巩固所学的绘制专业图的基本知识和方法，以及有关的国家标准，培养学生运用autocad软件绘制专业图的方法和技能。培养学生耐心细致的工作作风和严肃认真的工作态度。
通过这次的实训，不敢说我对于autocad的常用绘图命令和编辑命令的运用很娴熟，但相对实训前有了很大的提高。比较明显的就是速度快了，同一类型的图可以用更少的时间去完成，而质量也只高不低。不过最娴熟的还是基本设置，图层、线型、线宽、比例、颜色、文字样式、尺寸标注等。为了加强这方面的练*，我每幅图都画一遍图幅，设置一次图层、线型、线宽、颜色、文字样式和标注样式。建筑图形和几何图形的比例是不同的，画一个标准的a3图幅后要扩大100倍。几何图形的标注样式也各有各样，特别是一些直径和半径的标注，和常规的有差别，以前没接触过的在实训中接触了，学会了如何设置。还好字体的标注就两种，不过有些图设得有点乱，而且在我自己的电脑设置的图拉到机房的电脑上，字体会变得更混乱，直接显示不了，又要重新设置。还好改改就行。不然我就要哭都没眼泪出了。
学校安排给我们实训的时间只有一周，在这周内可以说一大部分同学都不能按时完成任务。实训指导书发下来很久了，我们之前都有画，所以才能如期完成任务。这次的图形除了后面几幅相对来说要难，其他的都可以应付。水工图把我弄得好呛，涉及到大量的数据，有些数据还要自己计算。初次接触，花费了我一天时间只画了一幅，不过好在在实训周之前就画好了，实训周我主要画建筑图形和几何图形。之前看到建筑图我会头疼，因为数据很多，不过经过水工图的洗礼，我对于建筑图很淡定。它的数据虽然不少，但只要按部就班就不会出大错。不过一开始熟练度不够，也吃了一些苦头，不过吃一堑长一智，后面就可以从容应对了，对于周四的测试可以轻松搞定
我们是道路桥梁工程技术专业，对于这个工作我们需要具备耐心细致的工作作风和严肃认真的工作态度。工人工作是按照图纸来做的，如果图纸有误，工作成果也有误。而且差之毫厘谬以千里，如果造成事故就是大件事，这让我不得不细致认真起来。
通过实训也让我感到了就业的压力。我们的实训图都是抄画的，是前辈们参照实物或者实地考察在画出来的，不会像我们照着画就行。如果让我们来做，可以吗?我的答案是不能。我们还不能胜任，因为这不只是画出图形就可以，其中还要计算，需要运用其他学科的知识，比如说建筑力学，运用建筑力学计算合理的结构再画在图纸上。而我的建筑力学可以说很烂，这样我如何面对。还有一年多我们就要出去工作了，到时我们可以拿什么出来，让招聘的企业录取我们，或者扪心自问，自己可以胜任这份工作吗?自己的工作对的起那份工资吗?
在xx年接*尾声之际，我们终于等到了这次将理论变为实际的机会，人们常说实践是检验理论的唯一途径。我们抱着喜悦的心情进行了这学期末，为期一周的强化训练。
在这次的实训中，我不仅了解到实在的学*内容，掌握了学*方法和技巧。AutoCAD软件具有操作简单、功能强大等特点，它已被广泛应用于机械、建筑、电子、航天、造船、石油化工、地质、服装、装饰等领域。我们每画一个图就好象跟CAD的历史一样，一步步前进，从第一天的对CAD的基础认识到后面的二维画图，自己从中吸取精华。
绘制二维视图在绘图过程中常使用到的工具栏如下：绘图、捕捉对象、标注、标准、对象特性、实体、实体编辑、视口、视图、图层、文字、修改、样式等等。每个工具栏中都有着相应的命令工具，在实训的前几天老师教我们使用命令工具的技巧及方法。在绘制图形前要建图层，最基本的线形设置如细实线、粗实线、中心线、虚线。
在绘制A4图副及需要定位的图形时的第一步骤是绘制图形界线其命令为LIMITS再进行绘制，在编辑文字时，使用单行文字和多行文字以宋体来完成，在格式的文字样式中修改所需的样式或或双击已写的文字来修改。
在绘制二维的图形前要用中心线来定位再进行绘制，在绘制完图形后要进行尺寸的标注，在格式中的标注样式中创建标注样式及修改。
在作图的过程中我常常碰到很多的困难，但是在老师、同学的帮助下我改正了很多不足。总之在这一星期的实训中我学会了很多，我感觉这些绘图技巧是在*时中学不到的，我每天都过的很充实，每天都有做不完的画，一切都还不错，感觉很好。
时间过得真快，到今天截止，一周的CAD制图大作业实训即将结束，现在回想起刚进机房的那懵懂，自己都觉得好笑。经过一个学期的学*，面对综合量大点的图形，竟然不知从何下手。上课是一步一步，一个一个命令的学，课后的练*也没有涉及到前后的知识，知识的连贯性不大，当我们进行实际运用时，发现之前学的有点陌生。
大作业实训的第一天，老师首先给我们将了这周大作业实训的课程安排，说明了本周大作业实训的主要内容，大作业实训目的以及意义所在，然后交代了一些细节方面的问题，强调应当注意的一些地方，以及考试成绩打分等。听完老师的讲解后，我并没有马上去画图，而是用两节课认真的去看任务指导书和设计指导书，很仔细的看了作图要求，以及提示的作图步骤，以便于能够合理的完成本周的实训工作，我怀着积极的心态去面对这次难得的大作业实训机会。大作业实训时间安排得有点紧，由于要放端午，周六，周日补课，上午从8：30画到11：55，下午从2：00画到5：30，看到这样一天的时间安排后，竟然没有想溜的冲动。接着我就仔细每副图的操作细节，有些有提示，也有些没有的。我想结合我所学的，还有老师和同学的帮助，这周的实训肯定会有很大的收获的。
在接下来的几天里，我一直认认真真去绘制每一个图，思考每一个细节，作图步骤，哪怕是一个很小的问题，也都会很仔细，在作图的过程中的确遇到了不少的难题，但都在老师和同学的帮助下，一个一个的被我击破，自己难免会感到有点惊喜，从而增强了对CAD的兴趣。
学*最怕的就是缺少兴趣，有了兴趣和好奇心，做什么事都不会感到累。于是我在网上找了点关于CAD的资料。CAD的发明者是美国麻省理工学院的史凯屈佩特教授，依1955年林肯实验室的SAGE系统所开发出的全世界第一支光笔为基础，提出了所谓 交谈式图学 的研究计划。这个计划就是将一阴极射线管接到一台电脑上，再利用一手持的光笔来输入资料，使电脑透过在光笔上的感应物来感应出屏幕上的位置，并获取其座标值以将之存于内存内。这个阴极射线管就算是电脑显示屏幕，那支光笔现在可能是更先进的鼠标、数字化仪或触笔。那时候的电脑是很庞大且简陋的，不过，无论如何，这个计划开启了CAD的实际起步。事实上，此计划也还包含类似像AutoCAD这样的CAD软件，只是其在功能上的应用非常简单罢了。当交谈式图学的观念被提出且发表后，在美国，像通用汽车公司、波音航空公司等大公司就开始自行开发自用的交谈式图学系统，即在实训的一周里我不仅了解到了实在的学*内容，并且对专业以外的知识做了很深的了解，以上基本上就是CAD的由来。后来由于人们的不断创新，发展，才有如今的最新CAD绘图。
AutoCAD软件具有操作简单、功能强大等特点，每个工具栏中都有着相应的命令工具，在大作业的前老师教我们使用命令工具的技巧及方法。在绘制图形前要建图层，最基本的线形设置如细实线、粗实线、中心线、虚线。在绘制A4图副及需要定位的图形时的第一步骤是绘制图形界线其命令为LIMITS再进行绘制，在编辑文字时，使用单行文字和多行文字以宋体来完成，在格式的文字样式中修改所需的样式或或双击已写的文字来修改。在绘制二维及三维的图形前要用中心线来定位再进行绘制，在绘制完图形后要进行尺寸的标注，在格式中的标注样式中创建标注样式及修改。例如，当尺寸没有按照标准画时，那么在标注尺寸的时候就需要修改数据，不仅影响到了图的雅观，还直接影响了图的真实性，所以在画图过程中就要很细心，一步一步慢慢来，做到精确，无误差，在比如，在修剪多余直线的时候很有可能会出先剪不掉的现象，会经常遇到，那是因为连线的时候线与线之间根本就没有连接在一起，表现出作图不扎实的意思。
总之，在本周的CAD实训中，我感觉我学到的东西比一个学期学的东西还多，绘图技巧在*常的学*中是学不到，我希望以后能够有更多的`这种实训的机会，这一周感觉过的很充实，我也真正的融入到了学*当中去，别无他思，一切都还不错，感觉非常好!我达到了我自己的预期目标和要求，受益匪浅!
——发试卷 (菁华3篇)
听我们班的赵帅说：“今天就要发试卷了！”这个消息似乎一瞬间一传十，十传百······知道这个消息的我们议论纷纷、交头接耳，我的心像吊篮打水——七上八下，更像一只小兔子在身体里乱跳。
“叮铃铃，叮铃铃！”上课了，只见老师抱着一沓厚厚的试卷，表情严肃的走进教室，顿时教室里鸦雀无声，就连*时调皮的学生也坐的端端正正，不敢发出一点声音，大家都屏息凝视，掉根针都能听见。望着那一沓厚厚的试卷我的脑海里出现了许多问号？老师会不会吵我？同学们会不会嘲笑我？父母会不会······我不敢往下想。
只听老师沉重地说：“我来读分数。裴子涵，94.5，”听到这里我心里不禁一颤，就连一向成绩优秀的裴子涵才考了94点多，那我会考多少？一眨眼就读到了我的名字，“肖岳迎”我的心都快跳到嗓子眼了，我像小兔子一样竖起了耳朵，认真听我的分数，“肖岳迎，89.05，”听到这个分数，我的心一下子坠落到了山底，我领卷子的时候，虽然就那么几步，但我觉得好像过了几个世纪一样，我红着脸，低着头，双手接过卷子回到了座位上，我看着那卷子上的红色的差号，就像一根根刺一样扎着我的心。
看着我的错题，老师都讲了好几道题我却依然犯错，那道给“蒙”加部首的题我竟然没有想起来，还记得那天晚上妈妈让我复*，我却不听妈妈的话，仍在看书，才导致了这样的错误。还有阅读，我没有深入地读进去，所以我才马虎地一错再错。
望着那湛蓝的天空，飞翔的小鸟，我暗暗下了决心，下次一定取得优异的成绩！！！
今天天气灰蒙蒙的，还下着雨，好像预示着有什么不好的事发生。
下午，老师把试卷改出来了，同学们围着老师，想提前知道一些关于试卷的消息。本来我对金东区考的第一单元试卷很有信心，可老师在课堂上说我在拼音中错了三个的时候我的信心一下子就没了。我眯着眼睛，小心翼翼地掀开试卷的一角，当我看见我的试卷是“8”开头时，我的心情降到了冰点，我瘫在凳子上，有气无力地把整张试卷掀开，分数是“89”，我扫视了一下错题，我惊奇地发现，我居然败在拼音手上！那刺眼的红叉叉似乎在嘲笑我的粗心。
再看看全班，同学们都考得不是很好，本来闹哄哄的教室一下子安静下来了。
陈老师黑着脸，很生气地教育我们：“你们想过老师和父母为你们付出了多少吗……”听着听着，我的眼眶湿润了，泪水在眼眶里打转，我把头埋得低低的，使劲把泪往肚里咽，不过一滴眼泪还是流了下来，我连忙趁同学不注意的时候把泪擦去。老师说的对，老师辛苦的教导我们，我们却毫不珍惜，只顾着自己玩乐的真是太不应该了。每当老师专心致志地讲课时，而有些同学却“专心致志”做小动作；每当中午老师布置完作业，有事出去一下时，教室就变成了同学们的“游戏天堂”……想起这些，我的头低到不能再低了，脸颊发热，我觉得十分愧对老师。
一直到放学我还在想这件事，回到家我不停地责备自己为什么那么大意，那么粗心，不过我很快意识到光靠嘴说是没用的，要把语言化作行动，用实际行动来证明自己，下一次一定会考出好成绩。半天复*下来，第二单元的课文我早已背得滚瓜烂熟，连词语我也听写了好几遍。
我坚信在下一次考试中，我一定会取得好成绩！加油！
星期五，陈老师满脸不悦地走进教室，霎时，闹哄哄的教室变得鸦雀无声。
陈老师这脸色可是难得一见呀。难道是这次考试大家考砸了，还是老师想给我们一个惊喜？一串串问号浮现在我脑海里。
终于等到了发试卷的时候了，我迫不及待地翻开了试卷的一角，一看开头数字8，我的心就像被泼了冷水般。我紧张地翻开了整张试卷4！我的心降到了最低点。天哪，我连85分良好线都没沾上。我认真看着错题，全都是错别字，题目没看清，题目没审清而引起的错误。这些都是我不应该错的呀。看着那一大堆红叉叉，想着考试当天陈老师问我们的问题，试卷简不简单？我们几乎异口同声回答——简单。可是如今看看自己考到的分数。我鼻子不由得一酸，流下了眼泪。
我抬起头来，向周围一看，有的同学眉头紧锁，做成了一个川字；有的同学眉开眼笑，好像得了高分一样；有的同学埋着头马不停蹄的写着……我在看了竞争对手——龚俊豪的分数，他又比我高，还得到了全班第一名的荣誉称号。唉！
陈老师开始讲评了，我们大家专注地听着，时间过得很快，一眨眼陈老师就讲评完了整张试卷。这时我听到了，陈老师说把试卷带回家给家长签字，这无疑是置我于死地呀。要是这分数拿回家给爸爸妈妈看，估计屁股上要长鸽蛋大的“葡萄”了。
可是这种事情是躲也躲不了呀。我迈着沉重的步伐回到了家，提心吊胆地将试卷给了爸爸妈妈，令我意想不到的是：爸爸妈没有打我，反倒对我说：“下一次一定要考好哟！”
下一次我一定要考好，不再粗心马虎！
