班级中，难免会有一两个让老师劳心费神的孩子，顾嘉新、杭佳豪两位小朋友就是这样的：顾嘉新的嘴巴会不停地嘀咕，而我的眼神提示升级为语言提示都不能制止；杭佳豪则是动手又动口，经常有孩子报告“老师，杭佳豪又打人了”“老师，杭佳豪又吐口水了”。面对这种孩子，说不烦那是假话。尤其是在集体教学活动中，两孩子就似那不和谐的音符，跳跃在正常的教学秩序中，扰乱着自己的心绪。结果常常是在说教无果的情况下气急败坏地让其站一会或坐离集体远点。
静下心来反思一下自己，是自己太急于去想改变孩子！当孩子达不到自己的教育预期目标时，那种深深的挫败感就打败了自己，而对孩子生出更多的埋怨，在这种负面情绪的影响下，又怎有“发现美”的心情与眼睛呢？
同样，孩子的一些不良行为*惯；也不是一天两天形成的，顾嘉新的啰嗦及杭佳豪的“口水战”是在孩子入学前就已形成，要想改变，也不是一朝一夕的事。
那在改变不了孩子的时候，作为老师是否可以尝试着改变自己呢？在尝试的过程中，我发觉两孩子也很可爱：顾嘉新每天都能主动愉快的和老师问好，在课堂上还偶尔能给出意想不到的答案；杭佳豪则是个很有爱心、热于助人的孩子。在我有意识地忽略孩子“缺点”的时候，会发现两人的可爱之处，而孩子在我友善的赞赏中，也慢慢学会了克制自己。
其实很多时候，我们对孩子不良行为*惯多的是批评，而给与的正面引导则在批评之后。如果我们在不良行为出现就给予正确引导，相信孩子会更乐于接受。
当我们改变自己，尝试着包容的接纳孩子，会发现原来教学可以变的轻松许多。从敌对的情绪中跳出来，让师幼在愉悦的氛围中互动，会让自己身心愉快，孩子也能得到更多的正能量。
现在的孩子大多是独生子女，集几代人的娇宠于一身，养成了骄横任性的*惯，做事时常以自我为中心，极少考虑别人的感受。今天下午自由游戏时间，我正在指导孩子做游戏，突然听到娃娃家里传来一声大叫：“这是我的玩具。”只见永浩一手抱着玩具，一手使劲将徐成推开。徐成摔倒在地上，大哭起来，我急忙走过去扶起徐成，刚想责备永浩几句，永浩却委屈地说：“他抢我的玩具，是我先拿到的。”徐成则理直气壮地说：“我也想玩，老师说过小朋友之间要谦让……”谁知永浩理直气壮地大声说：“别拿谦让做借口，今天我最先拿到的玩具我就先玩”，两人争执了起来。
看着两个孩子争执不休，想起*时在游戏的过程中，也曾有类似的情况发生。作为教师，我总是教育孩子用谦让地方法解决问题，孩子们在我的“劝说”下，最先拿到玩具的孩子就极不情愿得把玩具谦让给别人了，久而久之，懂得谦让的孩子玩玩具的时间相对较短，而不懂得谦让的孩子反而能长时间玩玩具。今天永浩的话给我提了一个醒，于是经过认真的思考之后，我决定改变一下教育策略：
我看着徐成认真地说：“徐成，玩具是永浩先拿到的，他有先玩的权利；也就是说永浩可以把玩具先给你玩，也可以不给你玩，懂吗？”“可是我也想玩。”徐成不高兴地说。“那你可以和永浩商量一下……”我温和地说。两个小朋友商量了很长一段时间，最终决定：永浩先拿到的玩具，理应他先玩。徐成可以先找其他的玩具玩，待会儿两人再交换玩玩具……
通过这件事，我想孩子们会明白一个道理：在和小朋友做游戏的过程中，不能用谦让作借口将自己的意愿强加在别人身上，谁先拿到的玩具谁就有决定权，小朋友之间有了矛盾要协商解决。作为教师，我们更要利用一切可行的时机教给孩子与人交往以及自己解决问题的能力才是最重要的。
刚上幼儿园的多多比较内向、敏感，每天都会哭闹。今天是爸爸送多多来园的，多多又照常拉着爸爸的手哭了起来，爸爸却打了一下多多的手，大声地说：“都多大的孩子了还哭，一点都不乖，有什么好哭的，不许哭!”
这样的场景我们并不少见。孩子在生活中会遇到各种不同的情形，自然而然会有不同的感受。比如，自己的物品被同伴拿走了，他们会生气；心爱的玩具丢了，他们会伤心；到了一个陌生的环境，他们会害怕。然而很多**无法接纳孩子的这些情绪表达，认为这样是不乖的表现，有些**甚至禁止孩子表达负面情绪。殊不知，如果孩子的负面情绪长期找不到宣泄的渠道及解决的办法，他们的负面情绪就会演变成负面行为，使孩子成为不敢面对自己、没有自我、甚至心理不健康的人。因此，帮助孩子做真实的自己，即让孩子了解自己的真实感受，表达自己的`真实情感，接受真实的自己，是我们义不容辞的责任。
记得绘本《怎么会这样》中的小女孩因为失去了心爱之物，便双眉紧锁，满面愁容，气急败坏地向人群走去，她对着草地上、游船里的人们一遍遍地大声喊道：“怎么会这样?”然而幸运的是，她遇到了一群友善又智慧的朋友，他们不仅接纳了她的消极情绪，还帮她解决了问题。故事以怀念和眼泪开始，以拥抱和欢乐结束。绘本《生气汤》中的妈妈更是鼓励孩子尽情宣泄自己的情绪，使孩子感到放松和幸福。
通过阅读相关的心理学及教育学书刊后，我们认识到，当孩子出现负面情绪时，我们首先要接受他们的感受，接纳他们的情绪。比如，我们可以用“宝贝，你好像很生气”“这一定让你很失望”“心爱的小鸟突然不见了，你肯定很难过”等这些肯定孩子情绪的话语，来取代“你就知道生气”“别为这种小事难过了”“不就是死了只小鸟吗，有什么好难过的”等这些让孩子难过的话语。然后，我们要帮助他们找到一个合理的宣泄情绪的渠道，如，鼓励孩子去开拓视野、广交朋友，教会他们如何与人交往，如何应对困难，等等，让孩子内心强大起来。当然，作为教师，我们更应该以“真”作为自己的做人之本，展现给孩子真实的自我，这样才能让孩子成为自信、勇敢、坦然的“真孩子”，而不是失去自我、担惊受怕的“乖孩子”。
刚入园的时候，有好多孩子经常会不假思索的说：“老师，你给我系鞋带！我不会！”仿佛已是*惯。其实，当孩子说“不会”时，说明他还没有意识到自己的能力，我们要做的首先是要树立孩子的信心，引导孩子主动解决生活中的难题。
就象我们班的刘子羽，是个天不怕地不怕的“能孩子”——这是半年多来我对他的了解，但是总觉得孩子身上巨大的能量释放不出来，做事丢三落四，困难一“招手”，他就立马丢给**。
今天上午入园后脱衣服，在老师的鼓励和指导下，小朋友们相继把外套脱下，叠好，整齐有序的放在衣橱里，只有刘子羽瞪着无辜的大眼睛看着我，对我的“忽悠”无动于衷！
怎么办呢？我灵机一动，拍着刘子羽的衣服跟它对起了话：“小棉袄，刘子羽是个能干的好孩子，我们一起给他鼓劲儿，他一定会把你脱下的的！”“刘子羽试试看！”……
微笑出现在刘子羽的嘴角，我适时给了他一个大拇指。看得出他非常高兴——往衣橱里放外套时，连蹦带跳，兴高采烈！
下午入园，奶奶说：“刘子羽，让老师帮你把大衣拖下来！”而孩子的回答是：“我自己会！”多么宝贵的第一次啊！
从孩子的行为来反思自己的教育行为
妈妈骑车带着絮絮，过十字路口时，因为没有车，不愿意等了，就闯红灯了。絮絮见状大喊：“妈妈，妈妈，不是‘红灯停，绿灯行’吗？”妈妈只好跟她承认错误：“哦，对不起，我没看见，闯红灯啦！”絮絮安慰妈妈：“没事，你不是说过，错了，只要改了就好吗？下次注意哦！”
妈妈去接絮絮的时候，絮絮采了路边的一些野花送给我，并对我说：“妈妈，你回去要跟爸爸说你的宝宝送给你的礼物啊！”晚上睡觉前，妈妈和絮絮闹着玩。我轻轻的拧一下她身上的某个地方，然后赶紧装作什么也不知道。絮絮防不胜防，然后就大声说：“妈妈，你干什么啊？你怎么这么淘气啊？”（这些话估计是在学校学 的）
吃饭时，絮絮突然做了一个“暂停”的手势，说：“妈妈，你们暂停一下，我要跟你们说个事？”我们都配合着她放下筷子，但是嘴巴还在嚼着，她还不满意：“要闭上嘴巴！你们不闭上嘴巴，我怎么说啊？”妈妈着急吃饭，想让她快点，于是说：“就你自己没闭嘴吧了！”絮絮立刻反驳：“我在说事呢！怎么闭嘴吧啊！”也是哈，小家伙反应的够快的！
饭后，爸爸用电脑。妈妈就把絮絮的刚才“闭嘴吧”的事儿在本上记下来。絮絮挤到桌子前，问：“妈妈，你在干嘛？”我告诉她在给她写日记，并读给她听。她笑了，抢过笔说：“XXX（我的名字），我要给你写日记！”然后就在本上“画”起来。边“画”边问我：“妈妈，刚才吃饭的时候，你说什么啦？”妈妈说：“不知道啊，我忘了！”小家伙低下头不再问我。过了一会儿，她就开始喊：“妈妈，你来看看，我写好了。”我凑过去：“你写的什么啊？”宝贝学着我的样子，指着她的“字”，一顿一顿的说：“吃饭的时候，妈妈笑啦！”“妈妈为什么笑啊？”“因为我说‘闭嘴吧’啊！”
孩子就像一面镜子，能折射出整个家庭及社会。尤其是父母的言行举止。我们可以很轻易的从孩子那里看到他父母的影子。当然，我们也可以从孩子的行为来反思自己的教育行为。孩子的纯真像白纸一样，一定要注意自己的言行举止！压力好大哦！“其身正，不令则行；其身不正，虽令不从！” 自勉！
在幼儿园中，小朋友之间打架之类的不友好现象时有发生。孩子进入幼儿园，在玩的过程中，孩子们难免会产生摩擦，发生争执，身体的某个部位被经意或者不经意的小伤害过。在这个群体中，孩子怎样处理自己与他人的关系，作为老师应扮演什么样的角色，如何处理，才有利于孩子的健康成长呢？这是我们经常遇到而又必须及时处理好的一个现实问题。
我们班有一个小朋友叫戚昊轩，有一次我们在区域活动中玩游戏，他和另一个小朋友艾天喻，为了抢玩具，发生了争执。戚昊轩动手抓伤了艾天喻。艾天喻也动手打了戚昊轩。当时我就走过去问怎么回事，了解情况后，我蹲下来跟他们说，有好玩的玩具我们要学会分享，一个人独占那是不对的，老师不喜欢自私的小朋友。说完后我转身就走了。我偷偷地看了他们两个一眼，只见他们两个相互看了对方一眼，然后看见戚昊轩把玩具给了艾天喻，并轻轻的说了声对不起，戚昊轩接过玩具说没关系，我们一块玩吧。就这样他们两个高兴地玩了起来。当放学的时候，我们把今天在学校发生的事情跟戚昊轩奶奶说了一遍，他老人家根本不听，只想到自己孩子受了委屈，并对那个小朋友大呼小叫的，其实有一些小的事情老师和家长不需要给他们解决，只需要提醒他们一下它们就会自己解决。
我们班还有一个叫肖星宇的小朋友。有一次他和小朋友在游戏时发生争执，我们没有及时发现，他也没有和老师说。结果第二天他的妈妈就来跟我们说，说有一个小朋友打他的头。结果当着他妈妈的面，我把他们两个叫到我的跟前，问清楚了事情的前因后果，正当我要跟他的妈妈解释时，他妈妈突然拉着那个小朋友问：“你们两个是好朋友吗？”他回答：“是。”“好朋友之间不因该打架，你们两个既然是好朋友那就相互抱一抱吧！”两个孩子在家长的教育下开心的抱到了一起。
我们作为老师，发现孩子之间发生矛盾时，一方面要告诉孩子，打人是不文明、不礼貌的形为；另一方面，要教给孩子一些与人交往的技巧，如：相互关心、相互爱护，学会原谅别人的错误等。更要本着让孩子自己解决问题的态度，留给孩子在自己亲自处理和其他孩子发生纠纷的过程中，学会人际交往的本领；在与小朋友的争执中，慢慢体会与人相处的基本道理，学会面对小小的挫折。
老师还应该留心事情的发展，对于孩子间的公正处理，及时给予肯定；对受欺负没有得到公正待遇的孩子，给予帮助，争取到应有的理解和正义。让孩子们明白：与人相处，要友好，友善，礼貌，*等。
要用正确的方法加以引导，让孩子有机会享受“矛盾”中的成长，学会在成长路上解决矛盾，大人和孩子就会共同成长。孩子是在体验中长大的。我们不能代替孩子成长，就不能代替孩子体验。
今天在自主游戏的时间，一些孩子总是来报告：“老师，老师，xxx小朋友总是来我们的地方捣乱。”孩子们一个个的报告，可是他似乎一点都不在意，继续我行我素。
现在的孩子都是家中的宝贝，一些孩子*惯了什么事情都是有大人包办代替，甚至是一家几个人围着他。家人的关注，使得孩子总是处于大家的视线中心，孩子来到一个集体，教师关注的是全班的孩子，不可能视线总是围绕一个孩子来
这样一来，一些孩子会不自然起来，甚至有些孩子还会特意的做一些违反活动要求的事情，想引起其他人的注意。这样的孩子也就会成为孩子们心目中的“总是做坏事情的人”
班级中发生的一些事情即使是不是xxx小朋友做的，大家没看见都会说'是xxx小朋友，我知道的就是他……其实孩子可能根本就没有做什么。
孩子的想法总是会形成一个定势，只要是什么事情需要了解事情的真相，他们就会说老师一定是xxx小朋友。如果在我们的孩子心中形成了这样一个定论的话，消除需要多长时间啊，所以，孩子在集体中要个大家留下好的印象，就需要孩子好好的遵守规定，正确的对待自己的行为，而不是等她自然的发展，一点也不给与教育指导。
“不要因为自己的不足就不去给孩子”这是我们领导说过的一句话，是她对我说的话，因为我们班级很少上音乐课，即使上音乐课也只是简单的儿歌，原因在于我自己没有自信去上好一节音乐课，从小我就是一个大家所说的：五音不全！但是自从领导和我数过这句话以后，我就一直在想：到底怎么样能给孩子们带来的更多！于是，我尝试着去上音乐课，但是真的很糟糕，第二天早上接孩子的时候，班级里一位小女孩的妈妈对我说：昨天孩子回家的时候，一路上都打着节奏，而且孩子还说：老师的音乐课简直是太有趣了，我还想上。
听了这样的话，我无比的惭愧，我觉得自己愧对孩子对我的表扬，更愧对家长对我的信任，甚至我觉得自己在残忍的剥夺孩子们对音乐的热爱及向往。于是，我利用周末的时间去学*音乐课的上法，甚至我把我的孩子们带到了其他的教师那里，让他们跟着那位教师学*音乐，每次看到孩子们因为上完一节音乐课兴奋不已的样子，我都是那样的满足，很庆幸我没有因为自己的不足而抹杀孩子们的音乐天赋，于是我开始尝试着换各种各样的教学手段，只要我想给应该给孩子们的知识，即使自己天生的不足，我也会去充分的给孩子们提供这样的环境！
周六没事可做来到街头，看见邻居大妈逗着几个孩子玩老鹰捉小鸡的游戏，甜甜和妈妈也来了，邻居大妈说让甜甜做老鹰，正要开始玩，一个小男孩说他要做老鹰。甜甜说：“刚才大妈说让我当老鹰的。”那个男孩不干，于是僵持起来。甜甜的妈妈就在身边，他没有出面帮甜甜，他认为这是孩子之间的事应该由他们自己解决。过了一会，甜甜说：“要不这回你先当，下回我当。”问题解决了甜甜既做了让步，又保住了自己的`权利。
我设想，如果甜甜妈妈看到自己孩子不能当老鹰，立刻冲上去把那个男孩训一顿，为甜甜“讨回公道”，结果怎样呢？结果可能是甜甜失去了一次独立思考、自己处理问题、自我教育、自我成长的机会，她的胆量能力没有得到提高，却进一步强化了依赖性，那样孩子一旦离开大人，难免胆小如鼠、束手无策。甜甜妈妈的做法是明智的避免了这样的误会。
情境描述：
画画，一般的孩子都非常喜爱，但是对于刚接触作画的孩子来说，却是一件较为复杂的事情。因为有的孩子还是处次接触油画棒，不会拿笔，不会翻本子，甚至拿着笔不知道该画到哪儿。而本次课的安排《绕毛线》是让幼儿取油画棒随意的绕圈画，不在乎行，不在乎色，只要幼儿自己动手在画，在涂，让幼儿在玩玩、画画中得到愉快地体验，就是一个良好的开端了。
评价分析：
在幼儿的心目中，帮大人做事都会感到光荣和自豪，因此，我们在下午的活动课中安排了《我帮妈妈绕毛线》这样一次活动。当老师出示油画棒时，幼儿都非常的专注，等待着老师讲解。于是，我和孩子一起先认识油画棒，说说几种常见的油画棒的名称，并且用生活中的物品来描述，如红的象太阳，绿的象小草；当幼儿认识完颜色后，我便引导幼儿步入课题：如何来画毛线团。在与幼儿一起边念儿歌边画的过程中，幼儿很快掌握了画毛线团的技巧。从他们的作画来看，孩子的胆子较大，因为所有的孩子都能自己动手画，而且有的幼儿画的还相当大，相当多呢！有的幼儿甚至在边画边讨论：我的毛线团是红的，我的毛线团是绿的…，相当活跃。
所思所悟：
现在的孩子和以往的孩子真的存在着很大的区别，记得以前的孩子第一次接触画画，都不大愿意画，不肯画，只有在老师的帮助下才肯拿起油画棒作画，需要很长的时间才肯自己动手。但是，这一批孩子，当我一讲解完，都会迫不及待地取油画棒画，边画边念念有辞，尽管有的画成了一堆不知是什么东西，但是他还是非常高兴的说：“我的毛线团画好喔！”看着这样的孩子，我确实为他们高兴，因为他们非常自信、非常大胆，对他们今后的生活与学*都有相当大的帮助。
——让孩子自己做教育随笔合集10篇
午睡起床的时间到了，孩子都在自己穿衣服，一会儿大部分孩子都穿完了，我看到皓皓没有穿，还坐在自己的小椅子上，我着急的问他：“快点穿啊，否则会感冒的。他慢慢悠悠的拿起裤子穿，可以穿了几次都穿不上。我又问：“是不是不会穿啊？”他看了看我，没说话，只是用手擦了擦眼泪。我蹲下来对他说：“不要急，我来教你穿，好吗？”他说：“嗯”。接过孩子的裤子，我先让他和我一起找了找裤子的前后，然后我告诉他要记住裤子上的特殊标记，以后就不会穿反了，一边用语言提示，一边鼓励他自己穿。一会儿，经过他自己的努力，他终于成功的穿上裤子，穿上裤子以后，孩子很开心，脸上露出了微笑。
事情后，我与孩子进行了简单的交流，得知在家里一直都是大人来帮他做这些事情的，所以每当到让他自己穿的时候，他就会因为不会穿而哭鼻子了。孩子的这一问题，就是家长包办代替的结构所造成的`，孩子总是要一天一天的长大的，要离开家长适应集体的生活，家长少一些包办代替的思想孩子就会成长的快一些，反之就后落在同龄孩子的后面。于是，我主动了与孩子的家长进行交流，并给家长讲了一些幼儿动手能力和智力的关系，自理能力对孩子的成长的重要性，我还向家长介绍了一些在家中培养幼儿自己能力的方法和奖励办法，以激发皓皓自己动手穿衣的积极性，家长听了很有收获。在园里老师也会教他并督促孩子这方面的发展，以鼓励的方式为主，相信孩子的会有更大的进步。家长听了老师的建议也表示会积极的配合。
从一个孩子的身上表现出来的问题，让我想到了，我们在班级可能还有一些孩子也是这样的，我们可以适当的举行一些小型的“穿衣服、穿鞋子比赛”，以激发孩子自己的事情自己做的愿望，不断提高幼儿的自理能力。
刚入园的时候，有好多孩子经常会不假思索的说：“老师，你给我系鞋带！我不会！”仿佛已是*惯。其实，当孩子说“不会”时，说明他还没有意识到自己的能力，我们要做的首先是要树立孩子的信心，引导孩子主动解决生活中的难题。
就象我们班的刘子羽，是个天不怕地不怕的“能孩子”——这是半年多来我对他的了解，但是总觉得孩子身上巨大的能量释放不出来，做事丢三落四，困难一“招手”，他就立马丢给**。
今天上午入园后脱衣服，在老师的鼓励和指导下，小朋友们相继把外套脱下，叠好，整齐有序的放在衣橱里，只有刘子羽瞪着无辜的大眼睛看着我，对我的“忽悠”无动于衷！
怎么办呢？我灵机一动，拍着刘子羽的衣服跟它对起了话：“小棉袄，刘子羽是个能干的好孩子，我们一起给他鼓劲儿，他一定会把你脱下的的！”“刘子羽试试看！”……
微笑出现在刘子羽的嘴角，我适时给了他一个大拇指。看得出他非常高兴——往衣橱里放外套时，连蹦带跳，兴高采烈！
下午入园，奶奶说：“刘子羽，让老师帮你把大衣拖下来！”而孩子的回答是：“我自己会！”多么宝贵的第一次啊！
时间过的好快，一眨眼我在这个岗位在小八班已经工作了快有两个月了。这两个月，我在实践工作中积累了许许多多的经验。同时班级两位老师也会告诉我与小朋友接触的一些窍门。隔壁的阿姨们也会帮助我许多，告诉我如何能将卫生工作等做的更好。
在这个月中蕊蕊小朋友让我印象比较深刻。因为她一来教室叫我的次数会比较多。总是希望我多陪着她，能帮她穿脱衣服，能喂饭给她吃。她的体质比较差，经常生病请假。因此班级里许多小朋友都已经适应了幼儿园生活，而她却还不太愿意上幼儿园。当她来的时候还会有哭闹的情绪，来了以后就会说：“阿姨，你过来，你来陪陪我。”“阿姨，你过来，我要餐巾纸。”刚开始，她提的一些要求我能做到的我尽量全部都满足她，只希望她能不要哭，情绪稳定一些。之后班级老师也看出了蕊蕊小朋友越来越粘我了，她们就教我了更好的方法，让蕊蕊也能进步的更快。她们说，当蕊蕊跟我提要求的时候，她自己能做的事情应该鼓励她自己去做，而不是帮她办。比如拿餐巾纸，喂饭，拿椅子等这些都孩子们需要独立完成的事情我就应该鼓励她自己去做。我认为老师说的对，我要找照顾三十个小朋友。有一次，她要擦鼻涕了，就跑过来说：“阿姨，我要擦鼻涕，你帮我擦。”我就对她说：“蕊蕊，你看，餐巾纸在那边，你去拿过来擦，阿姨看着。没擦干净阿姨再帮你。”听到这些话她自己跑去擦了。擦完后说：“阿姨，我擦干净了。”我就表扬她说：“蕊蕊真棒，以后都要自己擦知道吗？”她很开心的答应后就跑开了。
幼儿园里的保育员不是什么事情都帮助孩子做好做到位。我们也是要像老师一样教会孩子一些生活的基本技能。让孩子们能做的事情都自己完成而且越做越好。
丁丁是我班一个很内向的男孩子，*时的自理能力也很薄弱，活动中他也常常是默默无闻型。一些活动中总是要老师不断的督促才能进行，在一次美术活动《气球娃娃》中我发现他很喜欢美术，听得非常认真，当他在进行涂色的时候，我发现他是没有规律、拿着蜡笔很用力在涂色，图画纸上画了乱七八糟但从他的神情上看他是乐在其中的，这时我走过去，询问他：“丁丁：你画的是什么颜色的气球娃娃啊？”他望着我小心翼翼的说；“我画的是绿色气球娃娃，我喜欢绿色”“恩，老师觉得你画的真漂亮，如果你在画的时候能够先打围墙就更好了，这样绿色起球就更漂亮了！”他想了一会还是按照自己的方法进行涂色，最后他的作品呈现出来的也是乱乱的。当把作品展示到作品墙上时，我问他：“你觉得谁的气球娃娃最漂亮”他看了好久说：“我觉得嘉欣的.漂亮”我又问他“嘉欣的画哪里漂亮？”“她涂的很漂亮”我说：“那我们以后就像她一样，把颜色涂得更漂亮更干净。当然你的作品也很棒，那我们继续加油！”
第二天正好是区域活动画《香香甜甜的水果》，这次他主动的举手说要去美工区，这是非常难得的，要知道让丁丁主动举手是非常困难的，我马上请了他和几位小朋友一起进行，这次我发现他更加认真的倾听老师的示范操作，当几位幼儿一起进行涂色时，他牢牢的记住了先打围墙再涂颜色的方法，这一次他的作品有了很大的进步，我在全班小朋友面前表扬了他，他的脸上马上露出了灿烂的笑容。我很庆幸在他第一次涂色时我没有发火，说“你涂得是什么呀，乱七八糟的！”否则我就看不到第二次丁丁的进步了，同时在后面的活动中，我发现丁丁变得更加的自信了，活动中有时也会主动的举手，尽管回答问题时声音是轻轻的但是敢于面对集体，不再胆怯了，有时还会主动地找我聊天，说说小伙伴之间的事情。有时老师的一句小小的赞同、宽容、理解会给幼儿带来莫大的自信，其实无论是哪个幼儿只要我们耐心寻找，就必定能发现他的优点，即使他做错了事，我们也可以从中找到闪光点，关键是一个“爱”字。
赏识是一种理解，更是一种激励。赏识教育，是在承认差异、尊重差异的基础上产生的一种良好的教育方法；是帮助孩子获得自我价值感、发展自尊、自信的动力基础；是让孩子积极向上，走向成功的有效途径。只要我们能够真正理解孩子，尊重孩子，赏识孩子，那么，孩子心灵的苗圃就会阳光明媚，春色满园，孩子个性的幼苗就会一派生机，茁壮成长
“老师，我不会！”午睡后起床穿鞋子时，淘淘拿着自己的鞋子来找我，我立刻帮他穿上了，帮他穿好后又一个声音传来“小琳老师，帮帮我吧！”接着“小琳老师，我也不会！”“小琳老师......”在学*穿鞋子前，好多孩子都请老师帮忙，我们都一一为他们解决困难。
“小琳老师，我都自己穿鞋子。”笑笑认真地对着我说。我竖起大拇指说：“笑笑真棒！”笑笑说：“恩，我以前也不会穿，我现在长大了，很容易的。”“来，老师帮你。”甜甜正在吃力的拔着鞋跟，我对着甜甜说。但是她好像没听到似得，继续努力的拔着。于是，我没有叫她，“小琳老师，我穿好了，嘿嘿。”甜甜可高兴了，脸上的'笑容别提多灿烂。“小琳老师，我不会。”宸宸对着我说。“你自己试试，把一根手指头垫在鞋跟后，脚尖进了鞋子脚跟碰手指一拔就行了。”宸宸好像不愿意尝试，嘟囔着小嘴“我不会的。”于是我对所有的孩子说：“宝贝们，小琳老师已经教了你们怎么穿了，每个小朋友都要自己动手去做，实在有困难再来找老师帮忙！”这时候宸宸看着自己的小鞋子，手指也放好了，抬个小脑袋说：“是这样吗？”我笑着说：“恩，真棒！你可厉害了，和甜甜一样呢！”试了几次终于穿好了一只，有了刚才的经验，另一只穿起来就没那么费事啦。在穿好后，宸宸立刻说：“我穿好了，我很棒的。”嘿嘿，真是可爱的孩子。从那以后宸宸都能自己穿鞋子，其他的宝贝也是这样，而且有了这些对比的小榜样，大家都有模有样的呢，真为他们自豪哦！
一、不要禁锢孩子去选择，否则会让孩子很退缩
所有的孩子都喜欢吃巧克力，我的儿子也不例外。偶尔，孩子拿一块巧克力非常高兴地在那里吃，特别开心。可是，他奶奶是个非常严谨的人，她就会马上过来询问孩子：“你怎么又吃巧克力呀?”奶奶会告诉孩子巧克力吃了会坏牙，会上火，反正巧克力带给孩子美味的感觉就全都没有了。其实，吃巧克力就是一种愉悦的心情，但是，孩子吃的时候已经没有愉悦的心情了，他瞻前顾后，吃巧克力都有一种负罪感，小心翼翼的。我就觉得特别扫兴。
孩子现在3岁，他会这样跟我说：“妈妈，我可不可以吃一块巧克力?我就吃一小块。”“妈妈，你可不可以给我讲一个故事?故事非常短，你就给我讲一个吧!”我感觉孩子越来越退缩的，这种礼貌让我觉得特别不舒服。我不知道长期这样会给孩子什么样的影响，只是隐隐觉得已经挺可怕的了。
二、在孩子选择时，商量的过程很重要
我也经常会给儿子小楠定一些规则，现在，小楠上幼儿园大班了，他很*惯我跟他商量着解决一些问题，于是，商量变成了我们生活的一种常态。我和孩子去超市，孩子也会告诉我他想买什么，会跟我商量，我可能会回应他说，这个可以买，那个不可以买。比如说，小楠想要买一本书时，他会对我说：“妈妈，我想买这本书。”然后，我会想想，权衡一下这本书是否值得买回家。有时候，我会商量着说：“我出大部分钱，你出小部分钱吧。”小楠会特别高兴。我觉得，有限定的自由选择会让孩子感觉很安全。妈妈这时候如果能带着他做一件他喜欢做的事情，孩子就会很满足，觉得自己很有能力。我觉得商量的过程对孩子来说很重要。
三、只有给孩子尝试的机会，孩子才能知道自己真正的需要
提到孩子不吃某种蔬菜时，很多妈妈会很困惑：这时候是逼着孩子吃，还是答应孩子不吃?其实，父母有的时候，也会不愿意吃某些东西。大人同样也会说：“这个是我不爱吃的。”为什么父母能够选择自己爱吃的东西，孩子就不能选择呢?
我觉得，孩子不爱吃的东西可以少吃，没有必要逼着孩子吃掉你认为有营养的所有东西。其实，孩子有偏好也很正常。可是，我们的原则是孩子不爱吃可以少吃，但不能完全不吃?因为孩子在从小到大的每个阶段口味也会发生变化，妈妈也无法得知孩子是不是真的不爱吃。比如说，我的'儿子小时候不爱吃茄子，可是他现在就很爱吃茄子了。所以我主张让孩子都尝尝，也许哪天他就爱吃了。妈妈可以鼓励孩子去尝试，多尝试才会有选择，才会知道自己到底喜欢吃什么，自己最想要的是什么。
四、和孩子分享他的选择会增加孩子的幸福感受
我朋友的女儿纯纯觉得自己的妈妈是世界上最好的妈妈。纯纯说，同学的妈妈都不会带他们去吃汉堡，不会给他们买薯片。因为妈妈们觉得那些是垃圾食品。但是，我的朋友很有童心，她有时也会饶有兴趣地跟孩子去麦当劳买一堆薯片，偶尔满足孩子的愿望。她还会和女儿一起看樱桃小丸子，跟女儿一起买零食吃，这个女孩在她们班里面是所有孩子都羡慕对象，她也觉得特别幸福。我觉得好吃的，妈妈和孩子一起分享，美味会加倍的。
五、给孩子选择的自由需要更多关注孩子的内心
对孩子来说，交流的过程其实比是否吃到了汉堡、薯片更重要。心理学研究表明，实际上这些表面的现象并不是最重要的，重要的是在过程中的关系处理。如果在这个过程中，妈妈真的去关注孩子了，去分析琢磨，去用心了，对孩子来说，就足够了，这便是爱了。
妈妈常常会碰到这样的事情：孩子有时候要一件东西，妈妈觉得孩子是在无理取闹，这时妈妈要停下来想一想，孩子想要的到底是什么?很多情况下，孩子实际需要的是爱的感受。孩子同样需要被关注、被尊重、被理解。要到没要到对孩子来说并不重要，重要的是他在这个事情的过程中是不是能够得到爱。再小的孩子也是如此。
1、尊重孩子的选择，找到给孩子心理和身体营养的*衡点
有时孩子拼命要一件东西，他是在替换他没有得到的爱。妈妈在考虑到孩子身体的充足的营养的同时，也要关注孩子心理的充足的能量。如果妈妈能够给孩子充足的能量，就会在小事情中找到取舍的*衡点，让孩子自己去选择，并从中得到小小的满足感和成就感。
比方说，妈妈大部分时间不会让孩子多吃糖，妈妈会告诉孩子，糖吃多了对身体不好。但是，妈妈也不要完全禁止孩子吃糖。如果孩子有小朋友来玩时，妈妈可以允许孩子给小朋友拿出糖来，让孩子跟小朋友一起分享。
我觉得孩子童年和父母互动非常重要。他可以表达自己的愿望，有自己的一些权利，但是他也知道这些都不是随意的。父母也要表达他们的愿望，父母要有决策权。妈妈应该让孩子在选择的过程中去发现自己需要的到底是什么，多给孩子尝试的机会。这么多好吃的，到底我喜欢吃哪个?孩子需要挨个去尝尝，尝完了他我才知道：“哦，原来这是我喜欢的。”
2、既要鼓励孩子去尝试，又要培养孩子承担后果的勇气
孩子常常会想做一些客观上不太可能成功的事情，比如说，孩子想画画，但资质不够。这时候，妈妈就会很犹豫：如果孩子多年后才悟到自己根本没有画画的天赋和激情，那时孩子该怎么办?
关于这个问题，我的观点是，妈妈还是应该给孩子提供选择的机会。人生没有固定的模式，如果将人生坐标放在一个比较宽广的背景下，成功的标准就非常多了。但是，在这些标准之中有一个不变的标准，那就是内心的体验。其实，无论在别人看来成功与否，自己内心的体验是最重要的。这种体验也是每一个妈妈希望自己孩子拥有的，因为，每个妈妈都希望自己的孩子幸福。
我想，如果妈妈是出于本能和爱，给孩子提供了这样一个选择的机会。当她经历了之后，她才会对自己有一个正确的判断，才会更了解自己的需求，才会做出真正的选择。而因为有妈妈的爱和信任作为后盾，孩子的内心能量就会很充足，他便有勇气去面对自己的选择和选择所带来的后果，他便敢于去承担。
最后，我想说，理解孩子，是妈妈给孩子自由选择的一个非常重要的开始，也是妈妈培养宝宝选择能力的心的开始。当我们带着爱开始去理解、信任孩子的时候，我们便会拥有这份和孩子一起成长的喜悦。
一、不要禁锢孩子去选择，否则会让孩子很退缩
所有的孩子都喜欢吃巧克力，我的儿子也不例外。偶尔，孩子拿一块巧克力非常高兴地在那里吃，特别开心。可是，他奶奶是个非常严谨的人，她就会马上过来询问孩子：“你怎么又吃巧克力呀?”奶奶会告诉孩子巧克力吃了会坏牙，会上火，反正巧克力带给孩子美味的感觉就全都没有了。其实，吃巧克力就是一种愉悦的心情，但是，孩子吃的时候已经没有愉悦的心情了，他瞻前顾后，吃巧克力都有一种负罪感，小心翼翼的。我就觉得特别扫兴。
孩子现在3岁，他会这样跟我说：“妈妈，我可不可以吃一块巧克力?我就吃一小块。”“妈妈，你可不可以给我讲一个故事?故事非常短，你就给我讲一个吧!”我感觉孩子越来越退缩的，这种礼貌让我觉得特别不舒服。我不知道长期这样会给孩子什么样的影响，只是隐隐觉得已经挺可怕的了。
二、在孩子选择时，商量的过程很重要
我也经常会给儿子小楠定一些规则，现在，小楠上幼儿园大班了，他很*惯我跟他商量着解决一些问题，于是，商量变成了我们生活的一种常态。我和孩子去超市，孩子也会告诉我他想买什么，会跟我商量，我可能会回应他说，这个可以买，那个不可以买。比如说，小楠想要买一本书时，他会对我说：“妈妈，我想买这本书。”然后，我会想想，权衡一下这本书是否值得买回家。有时候，我会商量着说：“我出大部分钱，你出小部分钱吧。”小楠会特别高兴。我觉得，有限定的自由选择会让孩子感觉很安全。妈妈这时候如果能带着他做一件他喜欢做的事情，孩子就会很满足，觉得自己很有能力。我觉得商量的过程对孩子来说很重要。
三、只有给孩子尝试的机会，孩子才能知道自己真正的需要
提到孩子不吃某种蔬菜时，很多妈妈会很困惑：这时候是逼着孩子吃，还是答应孩子不吃?其实，父母有的时候，也会不愿意吃某些东西。大人同样也会说：“这个是我不爱吃的。”为什么父母能够选择自己爱吃的东西，孩子就不能选择呢?
我觉得，孩子不爱吃的东西可以少吃，没有必要逼着孩子吃掉你认为有营养的所有东西。其实，孩子有偏好也很正常。可是，我们的原则是孩子不爱吃可以少吃，但不能完全不吃?因为孩子在从小到大的每个阶段口味也会发生变化，妈妈也无法得知孩子是不是真的不爱吃。比如说，我的儿子小时候不爱吃茄子，可是他现在就很爱吃茄子了。所以我主张让孩子都尝尝，也许哪天他就爱吃了。妈妈可以鼓励孩子去尝试，多尝试才会有选择，才会知道自己到底喜欢吃什么，自己最想要的是什么。
四、和孩子分享他的选择会增加孩子的幸福感受
我朋友的女儿纯纯觉得自己的妈妈是世界上最好的妈妈。纯纯说，同学的妈妈都不会带他们去吃汉堡，不会给他们买薯片。因为妈妈们觉得那些是垃圾食品。但是，我的朋友很有童心，她有时也会饶有兴趣地跟孩子去麦当劳买一堆薯片，偶尔满足孩子的愿望。她还会和女儿一起看樱桃小丸子，跟女儿一起买零食吃，这个女孩在她们班里面是所有孩子都羡慕对象，她也觉得特别幸福。我觉得好吃的，妈妈和孩子一起分享，美味会加倍的。
五、给孩子选择的自由需要更多关注孩子的内心
对孩子来说，交流的过程其实比是否吃到了汉堡、薯片更重要。心理学研究表明，实际上这些表面的现象并不是最重要的，重要的是在过程中的关系处理。如果在这个过程中，妈妈真的去关注孩子了，去分析琢磨，去用心了，对孩子来说，就足够了，这便是爱了。
妈妈常常会碰到这样的事情：孩子有时候要一件东西，妈妈觉得孩子是在无理取闹，这时妈妈要停下来想一想，孩子想要的到底是什么?很多情况下，孩子实际需要的是爱的感受。孩子同样需要被关注、被尊重、被理解。要到没要到对孩子来说并不重要，重要的是他在这个事情的过程中是不是能够得到爱。再小的孩子也是如此。
1、尊重孩子的选择，找到给孩子心理和身体营养的*衡点
有时孩子拼命要一件东西，他是在替换他没有得到的爱。妈妈在考虑到孩子身体的充足的营养的同时，也要关注孩子心理的充足的能量。如果妈妈能够给孩子充足的能量，就会在小事情中找到取舍的*衡点，让孩子自己去选择，并从中得到小小的满足感和成就感。
比方说，妈妈大部分时间不会让孩子多吃糖，妈妈会告诉孩子，糖吃多了对身体不好。但是，妈妈也不要完全禁止孩子吃糖。如果孩子有小朋友来玩时，妈妈可以允许孩子给小朋友拿出糖来，让孩子跟小朋友一起分享。
我觉得孩子童年和父母互动非常重要。他可以表达自己的愿望，有自己的一些权利，但是他也知道这些都不是随意的'。父母也要表达他们的愿望，父母要有决策权。妈妈应该让孩子在选择的过程中去发现自己需要的到底是什么，多给孩子尝试的机会。这么多好吃的，到底我喜欢吃哪个?孩子需要挨个去尝尝，尝完了他我才知道：“哦，原来这是我喜欢的。”
2、既要鼓励孩子去尝试，又要培养孩子承担后果的勇气
孩子常常会想做一些客观上不太可能成功的事情，比如说，孩子想画画，但资质不够。这时候，妈妈就会很犹豫：如果孩子多年后才悟到自己根本没有画画的天赋和激情，那时孩子该怎么办?
关于这个问题，我的观点是，妈妈还是应该给孩子提供选择的机会。人生没有固定的模式，如果将人生坐标放在一个比较宽广的背景下，成功的标准就非常多了。但是，在这些标准之中有一个不变的标准，那就是内心的体验。其实，无论在别人看来成功与否，自己内心的体验是最重要的。这种体验也是每一个妈妈希望自己孩子拥有的，因为，每个妈妈都希望自己的孩子幸福。
我想，如果妈妈是出于本能和爱，给孩子提供了这样一个选择的机会。当她经历了之后，她才会对自己有一个正确的判断，才会更了解自己的需求，才会做出真正的选择。而因为有妈妈的爱和信任作为后盾，孩子的内心能量就会很充足，他便有勇气去面对自己的选择和选择所带来的后果，他便敢于去承担。
最后，我想说，理解孩子，是妈妈给孩子自由选择的一个非常重要的开始，也是妈妈培养宝宝选择能力的心的开始。当我们带着爱开始去理解、信任孩子的时候，我们便会拥有这份和孩子一起成长的喜悦。
刚入园的时候，有好多孩子经常会不假思索的说：“老师，你给我系鞋带！我不会！”仿佛已是*惯。其实，当孩子说“不会”时，说明他还没有意识到自己的能力，我们要做的首先是要树立孩子的信心，引导孩子主动解决生活中的难题。
就象我们班的刘子羽，是个天不怕地不怕的“能孩子”——这是半年多来我对他的了解，但是总觉得孩子身上巨大的能量释放不出来，做事丢三落四，困难一“招手”，他就立马丢给**。
今天上午入园后脱衣服，在老师的鼓励和指导下，小朋友们相继把外套脱下，叠好，整齐有序的'放在衣橱里，只有刘子羽瞪着无辜的大眼睛看着我，对我的“忽悠”无动于衷！
怎么办呢？我灵机一动，拍着刘子羽的衣服跟它对起了话：“小棉袄，刘子羽是个能干的好孩子，我们一起给他鼓劲儿，他一定会把你脱下的的！”“刘子羽试试看！”……
微笑出现在刘子羽的嘴角，我适时给了他一个大拇指。看得出他非常高兴——往衣橱里放外套时，连蹦带跳，兴高采烈！
下午入园，奶奶说：“刘子羽，让老师帮你把大衣拖下来！”而孩子的回答是：“我自己会！”多么宝贵的第一次啊！
幼儿教育随笔：如何引导孩子自己的事情自己做
早上我班的祥祥小朋友，在他奶奶的陪伴和拉扯下，不情愿地来到了活动室的门口，“祥祥，这是怎么了？小嘴巴怎么撅起来啦﹗”还没等孩子开口说话，他的奶奶就着急的抢着说：“老师，祥祥今天忘记带书包了，是我一时大意忘了给他背上，我现在就回家给他拿，行不行？”看着一脸愧疚的奶奶和满脸不高兴的孩子，我只能说：“孩子，以后自己的事情自己做，不要老麻烦奶奶，这次不用了，下次注意好了。”“真是给你添麻烦，让老师费心了。”在祥祥奶奶的感谢声中，我送走了老人家。
自己的事情自己做，这是老师们经常教育孩子们的，孩子们在幼儿园也是这样做的，但是回家以后怎么变了呢？
现在的家长，特别是爷爷、奶奶辈的家长，样样事情都替孩子包办了，连孩子的`语言能力、交往能力、生活能力都包办了，当别人跟孩子交流的时候，还没等孩子说，家长就抢着说了；当孩子同小朋友有点小矛盾，在完全能自己解决的情况下，家长又首当其冲替孩子去解决，结果是适得其反；当孩子在自己的能力范围之内需要一件东西的时候，还没见孩子动手，家长就已经替他办了……
这种现象真让人深思，不仅要问：今天的家长你到底做了什么？你让明天的希望学会了什么？
一、不要禁锢孩子去选择，否则会让孩子很退缩
所有的孩子都喜欢吃巧克力，我的儿子也不例外。偶尔，孩子拿一块巧克力非常高兴地在那里吃，特别开心。可是，他奶奶是个非常严谨的人，她就会马上过来询问孩子：“你怎么又吃巧克力呀?”奶奶会告诉孩子巧克力吃了会坏牙，会上火，反正巧克力带给孩子美味的感觉就全都没有了。其实，吃巧克力就是一种愉悦的心情，但是，孩子吃的时候已经没有愉悦的心情了，他瞻前顾后，吃巧克力都有一种负罪感，小心翼翼的。我就觉得特别扫兴。
孩子现在3岁，他会这样跟我说：“妈妈，我可不可以吃一块巧克力?我就吃一小块。”“妈妈，你可不可以给我讲一个故事?故事非常短，你就给我讲一个吧!”我感觉孩子越来越退缩的，这种礼貌让我觉得特别不舒服。我不知道长期这样会给孩子什么样的影响，只是隐隐觉得已经挺可怕的了。
二、在孩子选择时，商量的过程很重要
我也经常会给儿子小楠定一些规则，现在，小楠上幼儿园大班了，他很*惯我跟他商量着解决一些问题，于是，商量变成了我们生活的一种常态。我和孩子去超市，孩子也会告诉我他想买什么，会跟我商量，我可能会回应他说，这个可以买，那个不可以买。比如说，小楠想要买一本书时，他会对我说：“妈妈，我想买这本书。”然后，我会想想，权衡一下这本书是否值得买回家。有时候，我会商量着说：“我出大部分钱，你出小部分钱吧。”小楠会特别高兴。我觉得，有限定的自由选择会让孩子感觉很安全。妈妈这时候如果能带着他做一件他喜欢做的事情，孩子就会很满足，觉得自己很有能力。我觉得商量的过程对孩子来说很重要。
三、只有给孩子尝试的机会，孩子才能知道自己真正的需要
提到孩子不吃某种蔬菜时，很多妈妈会很困惑：这时候是逼着孩子吃，还是答应孩子不吃?其实，父母有的时候，也会不愿意吃某些东西。大人同样也会说：“这个是我不爱吃的。”为什么父母能够选择自己爱吃的东西，孩子就不能选择呢?
我觉得，孩子不爱吃的东西可以少吃，没有必要逼着孩子吃掉你认为有营养的所有东西。其实，孩子有偏好也很正常。可是，我们的原则是孩子不爱吃可以少吃，但不能完全不吃?因为孩子在从小到大的每个阶段口味也会发生变化，妈妈也无法得知孩子是不是真的不爱吃。比如说，我的儿子小时候不爱吃茄子，可是他现在就很爱吃茄子了。所以我主张让孩子都尝尝，也许哪天他就爱吃了。妈妈可以鼓励孩子去尝试，多尝试才会有选择，才会知道自己到底喜欢吃什么，自己最想要的是什么。
四、和孩子分享他的选择会增加孩子的幸福感受
我朋友的女儿纯纯觉得自己的妈妈是世界上最好的妈妈。纯纯说，同学的妈妈都不会带他们去吃汉堡，不会给他们买薯片。因为妈妈们觉得那些是垃圾食品。但是，我的朋友很有童心，她有时也会饶有兴趣地跟孩子去麦当劳买一堆薯片，偶尔满足孩子的愿望。她还会和女儿一起看樱桃小丸子，跟女儿一起买零食吃，这个女孩在她们班里面是所有孩子都羡慕对象，她也觉得特别幸福。我觉得好吃的，妈妈和孩子一起分享，美味会加倍的。
五、给孩子选择的自由需要更多关注孩子的内心
对孩子来说，交流的过程其实比是否吃到了汉堡、薯片更重要。心理学研究表明，实际上这些表面的现象并不是最重要的.，重要的是在过程中的关系处理。如果在这个过程中，妈妈真的去关注孩子了，去分析琢磨，去用心了，对孩子来说，就足够了，这便是爱了。
妈妈常常会碰到这样的事情：孩子有时候要一件东西，妈妈觉得孩子是在无理取闹，这时妈妈要停下来想一想，孩子想要的到底是什么?很多情况下，孩子实际需要的是爱的感受。孩子同样需要被关注、被尊重、被理解。要到没要到对孩子来说并不重要，重要的是他在这个事情的过程中是不是能够得到爱。再小的孩子也是如此。
1、尊重孩子的选择，找到给孩子心理和身体营养的*衡点
有时孩子拼命要一件东西，他是在替换他没有得到的爱。妈妈在考虑到孩子身体的充足的营养的同时，也要关注孩子心理的充足的能量。如果妈妈能够给孩子充足的能量，就会在小事情中找到取舍的*衡点，让孩子自己去选择，并从中得到小小的满足感和成就感。
比方说，妈妈大部分时间不会让孩子多吃糖，妈妈会告诉孩子，糖吃多了对身体不好。但是，妈妈也不要完全禁止孩子吃糖。如果孩子有小朋友来玩时，妈妈可以允许孩子给小朋友拿出糖来，让孩子跟小朋友一起分享。
我觉得孩子童年和父母互动非常重要。他可以表达自己的愿望，有自己的一些权利，但是他也知道这些都不是随意的。父母也要表达他们的愿望，父母要有决策权。妈妈应该让孩子在选择的过程中去发现自己需要的到底是什么，多给孩子尝试的机会。这么多好吃的，到底我喜欢吃哪个?孩子需要挨个去尝尝，尝完了他我才知道：“哦，原来这是我喜欢的。”
2、既要鼓励孩子去尝试，又要培养孩子承担后果的勇气
孩子常常会想做一些客观上不太可能成功的事情，比如说，孩子想画画，但资质不够。这时候，妈妈就会很犹豫：如果孩子多年后才悟到自己根本没有画画的天赋和激情，那时孩子该怎么办?
关于这个问题，我的观点是，妈妈还是应该给孩子提供选择的机会。人生没有固定的模式，如果将人生坐标放在一个比较宽广的背景下，成功的标准就非常多了。但是，在这些标准之中有一个不变的标准，那就是内心的体验。其实，无论在别人看来成功与否，自己内心的体验是最重要的。这种体验也是每一个妈妈希望自己孩子拥有的，因为，每个妈妈都希望自己的孩子幸福。
我想，如果妈妈是出于本能和爱，给孩子提供了这样一个选择的机会。当她经历了之后，她才会对自己有一个正确的判断，才会更了解自己的需求，才会做出真正的选择。而因为有妈妈的爱和信任作为后盾，孩子的内心能量就会很充足，他便有勇气去面对自己的选择和选择所带来的后果，他便敢于去承担。
最后，我想说，理解孩子，是妈妈给孩子自由选择的一个非常重要的开始，也是妈妈培养宝宝选择能力的心的开始。当我们带着爱开始去理解、信任孩子的时候，我们便会拥有这份和孩子一起成长的喜悦。
——教育随笔:撒谎孩子实用五篇
最*，我发现孩子们有说谎的现象，我意识到这一现象的严重性。于是，针对这一现象我搜集了许多资料，从中了解到三、四岁的孩子正处于发展想象力的时期，常常把想象与现实混淆。幼儿园的教师和父母应帮助孩子渡过这一真假难辨的年龄阶段。但当孩子确实在撒谎时，就须引起**的注意了。
*段时间我发现班上的孩子有了一个坏毛病，那就是撒谎。在上课时间前都会有固定的时间去上厕所。有次上课时间到了，肖雨晴说：“老师，我要上厕所。”接着朱嘉豪也说：“我也要去。我问他们：刚之前有没有上厕所了。他们说有。”本来我不觉得怎么样。可紧接着有好几个孩子都说要上厕所，我不禁觉得很奇怪。我便偷偷跟着他们去了厕所，这时，我发现去厕所的这五个孩子中，只有两个在小便，其余三个在打打闹闹，我也没有说什么，就离开了……
午餐结束了，阿姨整理桌子的时候，我发现桌子上有好几碗的饭都是还有没吃完的就摆在桌子上，我便问：“谁的`饭没有吃完就走了。其中有个小朋友说“我的吃完了，那个不是我的，我的位置在这里”他指了指自己的位置。很明显他指位置的时候想了半天。
为了纠正孩子的这个错误，我在下午的教育活动中给孩子们讲了《狼来了》的故事，孩子们听完故事，了解了撒谎的坏处，我相信对孩子各方面的发展都会产生很大的影响。
辰辰今年4岁了，是我班一名非常聪明的孩子，爱动手，动脑，各方面发展都很全面的孩子，可就是爱撒谎。
在一次晨间活动时，文娟跑到我身边用手指着辰辰说：“老师，辰辰打我的手，很疼。”说完，就伤心地哭了起来。我一边安慰文娟一边拉着她的手走到辰辰身边说：“辰辰，你为什么打文娟的手？”辰辰的眼睛直盯盯得看着我说：“老师，我没有打她。”文娟一听急了，擦了擦眼泪非常生气地大声喊起来：“就是你，用拳头打得我的手。”这是，我看到辰辰面不改色心不跳的对着文娟嚷起来；“没，没有，我就是没有打你的手。”然后斜眼着看了我一下，接着说：“我没打她，是她打我了。”这时，旁边的几个小朋友也许是看不下去了，用手指责着辰辰说：“就是你打得文娟。我们都看到了。”辰辰还是不服气嘴里一直嘟囔着：“我就是没打文娟。”像发生这种类似的事情已有好几次了，辰辰都不承认，包括两次我亲眼所见。
面对辰辰这样撒谎的孩子，我跟同伴老师不知说过多少次，并且与家长也沟通过，可就是不见明显效果。在一次做完操后，我园的广播里播放《文明在哪里》这首歌，我发现辰辰唱的非常好，也非常认真地跟着唱，于是，我便把他叫到小朋友面前，领着同伴们唱，看着他唱的这么动情。我从心里感到高兴，随机对他进行教育：“辰辰，刚才你唱的歌里有什么词？”他马上爽快地回答道：“文明在哪里，从我来做起，文明就在你身边，在你的生活里。”我伸出大拇哥说：“辰辰说得真好，文明就要从自己来做起，那么，如果打了小朋友，不承认错误，对不对？这样做是不是不文明？”辰辰听了我的话，好像明白了些什么？点了点头，一声不响。根据这件事情，我让孩子们观看了许多关于文明在哪里的动画课件。孩子们从中认识到要多帮助别人做事，特别是帮助年老的和弱小的'人。辰辰从中学到了很多，慢慢的改变了自己说谎话的*惯，变成了我班了一名爱帮助别人的好孩子。
孩子的心灵都是一样的，只要你给他们机会，抓住时机，给他们创造一个良好的教育方式和教育环境，他们就会变成一个懂事、勇敢、诚实、自信、健康快乐的好孩子。
最*在我们班，我发现一个常见的问题。有的孩子说“老师，我想上厕所”。然后很多孩子都会大声嚷嚷着上厕所，其实他们大多是想在路上在厕所玩会。几乎所有的孩子都撒过谎。他们说谎的原因大多是为了免受惩罚，或想得到自己想要的`东西，或让同伴羡慕。虽然说谎在孩子成长过程中是可以理解的，但如果孩子*惯性地说谎，那么就成问题了。
有天同事给了我块巧克力，中午起床的时候还在桌子上面放着，但在我上完厕所回来时巧克力就没有了，我很好奇，我没有想过我们班的孩子会拿老师的东西，我不敢想。于是问：“是谁拿了老师的巧克力啊？”孩子们都摇头示意。当起床后把床搬起来的时候突然发现巧克力的壳已经被剥好放在地上，我当时看见了孩子们也看见了，唯独小乐小脸很红，这时我才知道事情的真相。我把小乐小朋友叫到旁边来问话，我还没有说话他就已经泣不成声了，我没有责备他，我轻声地问:“你喜欢吃巧克力吗”？“我喜欢吃”。“你想吃老师的巧克力为什么不告诉老师呢？”
我和他的问话持续了很久，他的承认错误态度也非常好，我很开心，在孩子们成长过程中不可能不犯错误，就怕犯了错误不去改正它。经过这个事情我给孩子们上了一课，从那以后我班的学生个个都很棒，不会因为一点小事而去欺骗老师。
很多时候，孩子都是不小心犯错误，而当成年人严厉的批评时，他们会因为害怕被批评而撒谎，细心又耐心地对待孩子成长中出现的问题，让孩子在良好的环境中健康成长是我们老师的一份责任。
最*，我发现孩子们有说谎的现象，我意识到这一现象的严重性。于是，针对这一现象我搜集了许多资料，从中了解到三、四岁的孩子正处于发展想象力的时期，常常把想象与现实混淆。幼儿园的教师和父母应帮助孩子渡过这一真假难辨的年龄阶段。但当孩子确实在撒谎时，就须引起**的注意了。
*段时间我发现班上的孩子有了一个坏毛病，那就是撒谎。在上课时间前都会有固定的时间去上厕所。有次上课时间到了，肖雨晴说：“老师，我要上厕所。”接着朱嘉豪也说：“我也要去。我问他们：刚之前有没有上厕所了。他们说有。”本来我不觉得怎么样。可紧接着有好几个孩子都说要上厕所，我不禁觉得很奇怪。我便偷偷跟着他们去了厕所，这时，我发现去厕所的这五个孩子中，只有两个在小便，其余三个在打打闹闹，我也没有说什么，就离开了……
午餐结束了，阿姨整理桌子的时候，我发现桌子上有好几碗的饭都是还有没吃完的就摆在桌子上，我便问：“谁的饭没有吃完就走了。其中有个小朋友说“我的吃完了，那个不是我的，我的位置在这里”他指了指自己的位置。很明显他指位置的时候想了半天。
为了纠正孩子的这个错误，我在下午的教育活动中给孩子们讲了《狼来了》的故事，孩子们听完故事，了解了撒谎的`坏处，我相信对孩子各方面的发展都会产生很大的影响。
最*在我们班，我发现一个常见的问题。有的孩子说“老师，我想上厕所”。然后很多孩子都会大声嚷嚷着上厕所，其实他们大多是想在路上在厕所玩会。几乎所有的孩子都撒过谎。他们说谎的原因大多是为了免受惩罚，或想得到自己想要的东西，或让同伴羡慕。虽然说谎在孩子成长过程中是可以理解的，但如果孩子*惯性地说谎，那么就成问题了。
有天同事给了我块巧克力，中午起床的时候还在桌子上面放着，但在我上完厕所回来时巧克力就没有了，我很好奇，我没有想过我们班的孩子会拿老师的东西，我不敢想。于是问：“是谁拿了老师的巧克力啊？”孩子们都摇头示意。当起床后把床搬起来的时候突然发现巧克力的壳已经被剥好放在地上，我当时看见了孩子们也看见了，唯独小乐小脸很红，这时我才知道事情的真相。我把小乐小朋友叫到旁边来问话，我还没有说话他就已经泣不成声了，我没有责备他，我轻声地问:“你喜欢吃巧克力吗”？“我喜欢吃”。“你想吃老师的巧克力为什么不告诉老师呢？”
我和他的问话持续了很久，他的承认错误态度也非常好，我很开心，在孩子们成长过程中不可能不犯错误，就怕犯了错误不去改正它。经过这个事情我给孩子们上了一课，从那以后我班的学生个个都很棒，不会因为一点小事而去欺骗老师。
很多时候，孩子都是不小心犯错误，而当成年人严厉的批评时，他们会因为害怕被批评而撒谎，细心又耐心地对待孩子成长中出现的问题，让孩子在良好的环境中健康成长是我们老师的一份责任。
——小班教育随笔做勇敢的孩子实用5篇
采摘大枣实践活动，虽然只有短短的一个小时，但这样的实践活动，让幼儿的成长可能是一个质的变化。
开学两周多了，一直觉得冯冉熙是个内向的女孩儿，每天奶奶送她来园，她总是对奶奶依依不舍，不是要抱一抱，就是要亲一口，才能让奶奶离开。也总是要老师主动和她打招呼，她才会给予回应。而通过这次实践活动，感觉内向的她一下子勇敢了、开朗了、和老师也亲*了。刚到蔡满城家时，让小朋友们介绍一下他们的家长，冉熙一直抱着爸爸的腿不松手，连话都不说，更别提向众人介绍爸爸了。在我们上山时，瑜瑜、宋子冰、高梓涵等都跑前跑后，和我们说这说那，而她一直与爸爸走在一起，交流也只限于与她的爸爸说一些什么。到了枣树下，看到树上红红绿绿的大枣，孩子们一下子激动起来，争先恐后地动手摘着，也不管是红还绿，是甜还是酸。她也在不知不觉中松开了爸爸的`手，加入到了小伙伴们摘枣的队伍中。问题出现了，树下部红色的好吃的大枣被孩子们摘光了，仰头望着树上部又大又红的枣儿，真眼馋，可是孩子们够不着。还是冉熙的爸爸有办法，一下子把她高高的扛在了肩头，瞬间她就长高了很多，伸手就能够到其它小伙伴够不到的大红枣。她的脸上写满了开心与自豪。
而后，她与其它人的交流渐渐多了，和小伙伴讨论什么样的枣好吃，什么办法可以摘到更多的枣，还把她自己袋子里的枣与其它人分享。尤其是当她举着一个又大又红的枣送到我面前时，并且笑着告诉我，这个肯定好吃时，我看到了一个开心又自信的冉熙，我的心情比吃了她的枣还要甜很多很多。更让我惊喜的还在后面，随着大枣越摘越多，孩子们的袋子渐渐都满了，居然是她主动到蔡满城妈妈那里帮大家要袋子。这一举动对于她来说是一个质的飞跃，没有人要求她，更没有人强迫她，她自己主动走出去与人交流，说出自己的想法与需求，并成功地完成了任务。
也是从那天起，她好像一下子开朗了很多，来园主动与老师问好，有事主动与小朋友、老师交流。在一次户外活动时，她玩着玩着居然开心的跑过来，拥抱了我一下，又笑着跑开了。看到这样一个开朗、自信、主动与人交流的冉熙。让我觉得，组织这样的活动，即使再繁琐，再辛苦也值得。
淼森是个看上去活跃的男孩子，可是缺乏自信，他时常自我在一个地方撒欢，当你走*他时，他却又表现的不知所措。
经过观察我发现他异常喜欢帮忙小朋友做一些整理性的事情，如帮别人收地垫、整理图书等。于是我把一些活动后的整理工作有意识地交给淼森去完成，他高兴极了，每次工作得都异常认真，他的举动也赢得了小朋友的赞扬。
同时他在对自我的约束本事方面也有了很大提高。我只是为淼森供给了一个机会，使他感到：我对自我感兴趣的事有本事做好，我能够帮忙小朋友，我在班里有很重要的位置。鼓励是给孩子一个机会表现自我的本事，向自我证明他是环境中的一个有效分子，他的行为能够给自我和别人带来进取的影响。孩子需要鼓励就像植物需要阳光。在鼓励的作用下，孩子们会认识自我的潜能，不断地发展!
虽然是大班的孩子，但他们的语言表达本事很差。所以我会经常和他们聊天，在聊天的`时候我发现了孩子们不少的兴趣及他们心里的想法。原本以为他们是欢乐没有烦恼的，聊天后却发现他们幼小的心里也有许多烦心事。
和孩子们聊天让他们的普通话也有了提高，孩子们逐渐也喜欢和我聊天。经过聊天我明白了他们喜欢动画片，明白他们喜欢听故事，也明白了他们喜欢和班里的谁是好朋友，及对父母的评论等。孩子们很能说，也很想说。但有时候是活动限制了他们，使他们没有机会表达自我的想法，所以在活动课中，孩子们自然也就说的少了。
自信是一个人成功的前提，孩子的自信从教师和小朋友的认可开始，你做到了吗？
本周周二上午的社会活动，我感觉这个活动安排的很好，因为大班的孩子对困难的概念，或多或少有一点了解。在活动一开始，孩子们认为困难都好像没法克服的，是一件很难的事情，我给他们讲了每个人都会遇到困难，困难是可以克服的。
后来，我想借这个活动，可以延伸来教育孩子们，使他们能在不知不觉中受到启发，从而改正不良*惯。志凌小朋友吃饭总是很慢，每天只吃一点点饭，菜吃的更少。我跟他说：“没关系，你这个困难也是可以克服的，从今天开始吃饭也要努力，好好的练*，这样就可以吃的香香的。”到了吃饭的时候，我就鼓励志凌小朋友努力克服困难，争取吃的干干净净的，没想到还真不错，这孩子今天真把饭菜给全部吃完了，还喝了一碗汤。这还是第一次能吃的这么好。
吃过午饭后，我就表扬了志凌小朋友，让他以后再继续努力吃饭，一定会长得很高的。通过这件事，让孩子亲眼见证了努力会有收获，然后我又对其他几个孩子提出了希望，比如：俊杰在课堂上一直随便讲话等等，我告诉他们只要坚持努力、不放弃练*正确的做法，这些坏*惯是一定能改正的。孩子们都很有自信地点点头。
结合这样的'社会活动，我感觉给孩子们带来的收获很多，期待着我班的孩子们在以后的学*、生活中，遇到困难会动脑筋、努力去克服所遇到的困难，从而体验获得成功的快乐。
小班孩子刚入园的时候，凡凡好像是不用老师担心的孩子，不哭也不闹。能够独立地吃饭，上厕所，只是不太愿意跟老师说话。但是快一个月了，别的孩子*复了情绪，开始适应幼儿园的生活，这时，凡凡的不适应才浮出水面。
凡凡是香蕉队的宝宝，老师说：香蕉队的宝宝，我们去小便洗手吧。最后只留下凡凡一个人留在座位上，两只手对插着，舔着舌头好像不确定自己是不是要去，等到老师走到他面前，跟他说：凡凡，轮到我们香蕉宝宝了，你不去吗？这时他才会动起来。我想孩子也许还没有适应这样小群体一起活动的方式，又或者，还没有记住自己是属于香蕉队的宝宝，所以轮到香蕉队时，他才会落单了。小班刚开始，这样的难适应难免，那之后是不是跟他多重复，让他知道自己属于香蕉队，或者香蕉队活动的时候提醒几次，示范几次？等到了吃饭的时候，凡凡坐在座位上不动勺子，别的孩子都开始吃起来，他就一直望着老师，总要等到老师那句：凡凡，开始吃起来吧。这是才会拿起勺子。可是饭菜摆在眼前，他不会是不知道现在要开始吃午饭了吧。有一次等孩子们坐下来，我故意没有面对凡凡，转身到别的饭桌上转转，想观察一下当周围的孩子都吃地津津有味的时候，环境是不是会影响他，让他知道该吃饭啦，让他主动地拿起勺子呢？我转了几圈回来，他竟然还是两只手捏在一起，抬着头，目光一直聚焦在我身上，朝向我半探着身子，好像等着我说些什么？饭菜快冷了，于是那句话又不得不从嘴里溜出：凡凡、快吃饭吧。好像他一直在等这句话，轻轻点了点头，算是对我的回应，然后拿起勺子吃了起来。他知道该吃饭了，为什么一定要等老师跟他说一句，才开始呢？搬椅子的.时候，他总是把椅子搬在同伴身边，手里拿着，始终不放下去，一次我顾着给别的孩子找座位，遇到凡凡的时候，只是含糊地说了一句：找到了是吗，那快点放好吧。看到他把椅子搬在蓝线标记上了，我肯定地点了点头，然后陆续安排其他孩子搬好椅子，回到中间。发现他还是半弯着腰端着椅子很吃力的姿势，站在原地，始终都没有把椅子放下去。目光还是定格在我身上，我知道，他在等我说：就是那里，把椅子放下去吧。我微微有些生气：为什么椅子不放下去，他端着椅子很恐惧的看着我，还是很吃力地保持着吃力的姿势，满是不知所措。
凡凡的一系列行为开始让我思考：他应该是知道要做什么，但是不敢果断地做。他好像很怕做错事情，很怕没有按照老师的要求做，所以每一次，他都想从老师的口中得到一个肯定的指令。并且是正对他一个人的清晰的要求。只要得到这个指令，就能安心地开始各个环节的活动。跟爸爸沟通，爸爸分析说是性格太内向了吧，可是我知道，凡凡存在的不适应，不能只简单地归咎与性格内向。
于是找到机会跟凡凡的妈妈沟通，得到了有效的信息，凡凡以前有上过私立幼儿园的经验，一年的友而言生活并不十分愉快，做错事情被老师打过，留下阴影，很怕在老师面前做错事情。总要等到老师对他说地很清楚，叫着他的名字，你该干嘛去了，他才会动起来。
原来他做什么事情都要那么明确，是因为做错事被老师打的观念被定格了！
以前上幼儿园的经历是凡凡害怕老师的根源，在凡凡看来，做错了事情以后就会受罚，就会挨打，即使跟着集体一起，也害怕会做错。
改变老师在他心目中的固有形象，是不是他会勇敢大胆一点呢？
在凡凡来园的清晨，我给了凡凡一个大大的拥抱，抱着他问他今天来幼儿园开心吗？今天最想做什么事情？他有点不太适应又害羞，是啊，前几天只顾着哭闹的孩子，还没有好好地热情地迎接过他呢。
中午的时候，凡凡拿着折纸在腿上摆弄，我走过去：纸飞机好可爱，我想跟你一起玩，好不好，帮他折好了纸飞机，抱着他飞飞机。玩了一会儿问他：开心吗？他望着我，还是舔着舌头，稚嫩地蹦出两个字：开心。来之不易的对话，虽然只有两个字，我心中掂量着：他的进步是大大的，他已经不是那么害怕我了。
中午睡觉的时候，他没有盖被子就躺下去了，旁边的唐思琪看到了，告状地说：老师，他没有盖被子就睡了。只见我刚转过去，他就马上坐了起来，担心地看着我，又开始两手攥着透露着不安，我坐下来，慢慢拉开被子给他盖上，假装对着唐思琪说：这个小香蕉只是忘了嘛！以后他肯定不会忘了，对吧？微笑着看他，他用力点了头，算是回答，然后安心地躺下来。只是短暂的小事，我相信他会感受到，做错了也没有关系，老师更多的是鼓励。
我想，知道做错了没关系是一步，接下来是帮助他果断的做事。
这样做的效果有特许不是立竿见影的，但是是循序渐进的，现在的凡凡，老师的一个肯定的点头就能放好椅子，他能在来园时主动跟老师说话。吃完饭菜把碗叠好后骄傲地看着我，换我一句：你真棒。有一次拿着玩具告诉我，这是爸爸帮他放在书包里的，印象中，这是他第一次主动和我说话。小事一件件，我却看得到他的勇敢、果断在成长。相信不久后，会看到一个勇敢的小香蕉，他他不再等属于自己的指令，和老师亲密无间交流。
户外活动，我带孩子们来到刚刚安装的攀爬梯旁，让孩子们体验体验攀爬的快乐！没见过攀爬梯的孩子们，对眼前这个庞然大物产生了浓厚的兴趣，他们围着攀爬梯，兴奋地一会儿用手摸摸这，一会用脚踢踢哪，唧唧喳喳的议论着这攀爬梯该怎么玩？看小家伙们跃跃欲试的迫切心情，我快速组织好攀爬的顺序，攀爬正式开始了！第一个尝试的是调皮大王于政岐，只见他用手抓紧铁锁链，小脚瞪着绳索用力往上爬，小班的孩子年龄小，攀爬对他们来说还是一项危险运动，所以我一边鼓励孩子，一边用手保护着他，以防意外。小政岐终于爬到了梯的最顶端，底下的孩子欢呼着喊着加油！加油！他也得意的在梯顶上做了个胜利的手势。随后顺利的爬下了梯子。接下来安兴隆、于靖浩、于填鸣……几个孩子开始攀爬了，他们学着政岐的样子，以不同形式顺利的爬上梯子，翻过梯子，爬下梯子回到地面，看，现在开始攀爬的是王増俊，男孩子增俊长得高大魁梧，但性格却十分内向，他站在攀爬梯旁，看着我，脸上的表情有些奇怪，我知道这孩子害怕了，但没有让他放弃，对他笑着鼓励，做了个最棒的手势，增俊犹豫了一会，终于开始往上攀爬了，一层、二层、三层……快到梯顶了，增俊又停止了，他哭着说：“老师，我怕！”“别怕孩子，老师在呢，你可以像别的小朋友那样勇敢”听了我的.鼓励，他小心翼翼的的翻过了攀爬梯，安全的落在了地面。“要不要再试一次？”我期待的问他。小家伙显然体验到了第一次攀爬的快乐，愉快的点了点头，这次毫无悬念，增俊顺利攀爬成功！
攀爬继续在进行，孩子们，勇敢点，胜利会属于每一个孩子的！
——教育孩子随笔优选【10】篇
午饭后，我带孩子们去草坪散步，孩子们兴奋地在草丛里寻找着蜗牛的踪迹。不一会儿，有些孩子就找到了蜗牛，他们把蜗牛放在空地上细细地观察着。
龙龙兴奋地跑过来拉我的衣襟，让我去看看他找到的蜗牛。看着他沾着泥土、草屑的手，我怕被他弄脏衣服，便本能地避让了一下。看到龙龙略感失望又有些尴尬的神情，我立刻就后悔了，心里暗暗自责：*时总想做孩子的朋友、玩伴，这回孩子把我当成玩伴，我却要避让，孩子会有怎样的感受？这样做会让我和孩子产生心理距离，最中失去孩子的信任。
正想着，龙龙又来拉我的衣服：“老师，快去看，我们的蜗牛在爬行比赛呢。”接着又说，“你不去，我就不理你了。”他这一句*时对玩伴说的'话让我有种莫名的感动，我愉快地牵起他的手说：“走，去看看谁是冠军！”
孩子的心灵纯净无暇，他们十分信任教师，愿意把教师当作自己的玩伴，教师只有全身心地融入孩子的世界，才能真正被孩子接纳和认可，他们才会愿意与教师分享快乐与忧愁。而拥有孩子的信任，正是教师职业幸福之所在。
在教育孩子任重而道远的艰辛历程中，我们要赋予孩子更多的关爱与微笑。孩子是每个家庭的希望，家庭又是孩子健康成长的摇篮，教育子女是每个做父母的天职。家庭教育对孩子的影响是潜移默化、天长地久的。
“望子成龙，望女成凤”，让孩子健康快乐地成长是每个父母的心愿。要实现这一心愿关键在于教育。要教育好一个孩子光靠幼儿园、学校是远远不够的，家庭教育尤为重要。在教育孩子的过程中每一位家长都有自己独特的见解，仁者见仁，智者见智。下面我就孩子教育方面谈谈一些心得体会与天下父母分享。
其实在此方面除了要注重孩子的品德教育和良好性格的形成和发展，以身作则创造良好的学*环境，强打根基，培养良好的学**惯。最重要的是要用用爱心和微笑。
用爱心和微笑加强与孩子的沟通和交流，做孩子的知心朋友。
孩子进入初一后，可能是青春期的缘故，越来越觉得与父母有抵触情绪，也不愿意多讲学校里发生的事，学*好坏更是不愿讲。怎么回事呢？是不是我们经常以家长的身份与他说话让他反感？于是我放下家长的架子，对孩子报以爱心的微笑，经常有意无意地讲一些自己单位的事及自己在工作上碰到的困难给他听，并让他出谋划策。渐渐地孩子也对我讲一些学校里和学*上的事。对于他学*上的失误我从不直接批评，而是以鼓励和提出希望为主。
爱心和微笑的力量是无穷的，孩子求知的欲望是由父母激发出来的。假如父母是和善、循循善诱的，不用粗鲁的方法去使孩子疏远他们，而用仁慈的感情与言语去吸引孩子，就容易得到孩子的好感，孩子就整天开心快乐并愿意与你沟通交流。每天给孩子灿烂的微笑会让孩子身心感到愉快，智能得到发展。我是一个喜欢笑的人，我很庆幸在我的家庭教育中拥有一种特殊的教育手段？D？D微笑。在孩子取得成功时，我会用微笑送去欣赏；在孩子感到失落时，我会用微笑送去鼓励；在孩子犯错误时，我会用微笑送去宽容。我用微笑赢得了孩子的尊重和爱戴，微笑是一把闪闪发光的金钥匙，能开启教育成功的大门，帮助孩子茁壮成长。
早操音乐响起，孩子们都找到自己的位置跟随音乐的旋律做着早操。小朋友们都在欢快地做早操时，Ray却站在原地一动不动，眼睛时而看看左边做操的小朋友时而看看右边做操的小朋友。过了一会儿，他把小手抬起来了，似乎想要做操，但是看了旁边一下却又把小手放下了。嘴里边说着：“啊，怎么是这样啊。”“好吧。”“哎呀。”接着继续站着看其他小朋友做操。连续几次都是如此。事后我找Ray聊天，我问他为什么做操时看着其他小朋友做，而自己却不做?Ray把头低下没有说话。
根据Ray的情况，我认真地分析了原因。Ray主要原因是不自信，对此我采用肯定、鼓励的方法来指导他。我对Ray说：“刚刚我有看到宝贝做操哦，哇塞，做得可好了。”“真的吗？”Ray低着头说。“对啊，想不到宝贝做操怎么好看啊！哎呀，可惜就是没有完整地做下去。做一下停一下的..老师希望明天做操时可以看到Ray动起来哦！”宝贝抬起了头笑了一下对我说“好吧，那我明天就做一下操吧！”第二天早操结束后Ray马上跑过来对我说：“老师，今天我有做操哦，我做得好不好啊？”“Ray做操当然好啦！而且比昨天做得更好了，你很棒！”我肯定的说着。现在Ray明天都会做操，在早操结束后我也都会给他一句表扬，肯定的话语。
其实对于解决孩子不自信的方法有很多种，但是每种方法里面都离不开肯定和鼓励。对于成长中的孩子，只有肯定和鼓励的.教育，才能营造出健康进步的教育环境。让孩子自信、健康地发展！赏识教育，是生命的教育，是爱的教育，注重孩子的优点和长处，让孩子在“我是好孩子”的心态中觉醒！加油！适度赏识，静待“花苞”盛开！
每当看到有些孩子上完体育课后直奔饮水机，独自灌满水杯，不管后面的同学有多渴，却无动于衷，我皱眉了；每当看到称职的班干部好心提醒不守纪律的同学，却遭到他们恶狠狠的目光，我心痛了；每当听到有父母说自己为了孩子忙东忙西，孩子却不领情，我心酸了；每当看到老师苦口婆心地教育，学生却依旧我行我素，我茫然了……我经常会这样想：现在的孩子到底是怎么了？如此自私，吃不了一点儿亏，如此任性，仿佛觉得一切都是应该的，在他们身上，真的缺少了一种感恩的品质。
于是，在*时的教育中，我把感恩教育贯穿于德育工作之中，我要让他们懂得感谢父母，是他们给了我们生命和温暖；感谢朋友，是他们给了我们关怀和友谊；感谢老师，是他们给了我们知识和帮助。在不经意间，我收获了来自孩子们的幸福，这种幸福如此简单，却让我感受到了感恩的力量，这种感恩如此*凡，让我时不时地幸福着。
我一直清晰地记得去年放暑假休业仪那一天，来我校轮岗的刘老师给我们班的孩子发了很多奖品，再三嘱咐后，走了，因为她将要回到自己的学校工作。刘老师却不知道自己走出教室后，我们班的孩子一个个眼睛湿润了，有的趴在桌上大哭了起来。我记得自己当时说了这么几句话：“小朋友们，千万别忘了是刘老师教你学写的每一个数字，是刘老师下课后教你们订正，放学后还帮你们补课。刚才你们一定有很多的话想和刘老师说，却不好意思。今天回到家记得给刘老师发个短信表达你们的感谢，好吗？”孩子们听了连连点头。那天一回到家，我就接到了刘老师的电话，她非常地激动和开心，说收到了我们班孩子的短信，此时我感受到刘老师是幸福的，而我也是幸福的，因为我让孩子们懂得，要感谢老师，是他们给了我们知识和帮助。
让我感到幸福的还有一件小事，那是今年3月8日妇女节的晚上，我在班级群里面收到隋宇飞妈妈的留言：“感谢孙老师，今天隋宇飞给我洗脚了，我很感动，谢谢孙老师的教导。”此时我能感受到隋宇飞妈妈的幸福。回想那天刚好有一节品生课，我给每个孩子发了一张鲜艳的彩纸，并指导他们制作三八节的贺卡，送给妈妈或者奶奶。我教得非常细致，先把彩纸对折，封面是一颗很大的爱心，中间写下“妈妈，我爱您！”，打开来左面是写一段祝福的话，右面是画一画眼中的好妈妈。孩子们画得非常认真。画完后，我还提醒大家回家为妈妈做一件小事。第二天，我问：“小朋友们，妈妈收到礼物是什么样的感受？”他们一个个说得可开心了，有的说自己把贺卡藏到了枕头下，有的说放在了饭桌上，有的放在了洗衣机上，说是妈妈晚上要洗衣服的，有的说给妈妈洗了脚，捶了背，端了水……可以想象得到，还有很多家长也有着和隋宇飞妈妈一样的幸福感受，而我也同时体验到了教育的幸福。那是因为孩子们尝试了用一种简单的方式表达自己对父母的感恩，懂得感谢父母，是他们给了我们生命和温暖。
幸福是一根棒棒糖，甜甜的，简简单单的，教育中我让孩子们懂得感恩，也便尝到了幸福的滋味。
在班里，懂事听话的孩子总是会让老师们喜欢，而那些调皮，捣乱的孩子往往得到的是批评教育，仔细想起来，其实那些调皮捣蛋的孩子也是需要老师表扬的。
子晨是我们班的调皮大王，捣乱鬼。其实他长得怪可爱，一双大眼睛。可是每天都会有很多孩子们告他的状，每次我都会说你不听话不让妈妈来接你了。这时候他就对我说“老师，我听话然后做好”虽然只是一时的，但我也能感受到他的真诚。他虽然调皮，但在我的观察中，他其实特别喜欢与小朋友交往，也乐意与他们一起游戏。也经常的谈论什么动画片好看，经常打闹。每次活动，他都积极的参加，表现自己，总希望得到老师的表扬或者小红花。只是因为他调皮，所以会在不经意间碰了小朋友一下之类的，所以经常导致一些不愉快的事情发生。现在，我对他的就是摸一下他的头，给他一个会意的微笑，鼓励他与小朋友要搞好团结，互相谦让，有玩具大家玩，学会与小朋友共享快乐。慢慢的，他的调皮也稍有好转了，现在见了我就会问老师好，还会和我谈论他在家干了什么，妈妈给他买什么玩具了。虽然调皮，但看见他的大眼睛低头认错的模样想吵他的念头一瞬间就没有了。
其实，每个孩子的内心世界都是纯洁的、善良的，让我们给那些调皮的孩子多一点关心，多一些爱护，换种态度看他们的顽皮，自然会有不同收获。
话题中，个别班级的做法似乎有道理，可这样一来，我们发的奖状还有何意义呢?我们只是为了堵家长的悠悠之口才发的奖状吗?融入日常、出自幼儿
要想让我们发出的奖状是公*的、有目的的，最好的方法就是让孩子们亲身参与其中，亲身体验。将评价工作做到*时，融入一日生活之中。这样会比学期末的一次性评价来的更有意义，也会更有效果。
孩子们升入大班之后，竞争意识变得更为强烈，都愿意做得更好，但好的标准是什么?怎样做才算是好呢?为了将幼儿的良好行为发扬光大，也为了方便幼儿进行自我评价，我班特意创设了“争做全能小明星，积分大兑换”的互动墙饰，并且根据我班幼儿的`实际情况，将评比内容确定在保持正确坐姿、热情主动帮助别人、勇于挑战各种游戏、积极动脑解决问题、抓紧时间做事情五个方面。我们根据这五个方面制定了一套含有所有幼儿姓名的积分表格。幼儿每主动做到一项后，就可以在自己名字后边的相应表格内加一分。同时，我们设置了积分兑换内容，积够一定分数后可以分别换购一些小礼物。
这一活动开展后，我班幼儿的行为有了很大变化，之前那些磨磨蹭蹭、对需要帮助的人置之不理的现象都减少了，孩子们的坐姿也变得更好。积分榜呈现在大家面前，谁做得更好，大家有目共睹。
学期末，教师统计积分。持之以恒的过程不但规范了幼儿的行为，也将幼儿的发展一目了然地展现在大家面前，便于幼儿进行自我评价和接受教师的评价。
将评价放在日常，让评价出自幼儿，让大家在公开的环境下共同监督、共同进步。正视奖状的实际意义
过去，面对发奖状的事情，我们只能按照制度，优中选优，让那些付出更多的孩子得到荣誉!其实，一张小小的奖状又怎能代表全部呢?
是什么让孩子对奖状如此渴望?我想，是我们大人。常听到有些家长这样对孩子说：“你要是得了奖状，今年就给你买个大玩具。”“领了奖状，妈妈带你去旅游。”……有些家长总是把得奖状挂在嘴边，让孩子为了奖状而努力。孩子努力后得到了，那还好。可努力了还得不到，怎么办?
有一年，我们给部分孩子发了奖状，离园的时候只能让他们把奖状放在书包里，避免那些手里空空的孩子感到难堪。我怕看到那些失落的眼神，怕孩子看到爸爸妈妈时，会忍不住流下眼泪，而自己却不知道怎么去劝慰。那怎是一句“下学期好好努力”就能够化解的伤心。从此以后，我们一面改进评价的方式和做法，一面积极引导家长、孩子对待评价的心态。
让我们把奖状看得淡一点!得到了，那是对自己的肯定，得不到，也没有关系。孩子都是好孩子，只是还需努力!
对于孩子的教育，妈妈总是付出的多，爸爸总是在宏观调控着，其实她们的目的只有一个，看着自己的孩子能够健康、快乐、*安的成长。她们都希望自己的孩子是蛟龙、是凤凰，其实孩子们都是有差异的，要遵循自然发展规律，这样孩子的成长不累，父母的教育不累！
我并不是说孩子的教育路上，我们听之任之，让他自由散漫的去成长。因为孩子的认知能力，自我管理，自我约束，自我学*能力都没有建立起来，所以说孩子的成长，教育必须由父母去抓，协同学校，社会，共同培养孩子的行为教育，养成教育，*惯教育，使孩子真正树立起自信心！
孩子就如树苗，我们的教育如剪刀，教育者如园丁，修剪好了，他就成才，修剪不合理，他就是庸才。孩子又如含苞待放的花朵，我们要给足他光，水等物质，让他尽情绽放。孩子的教育，我们更要时不时的给点挫折，给点压力，让他们知道成长是曲折的，不可能一帆风顺，消除现在孩子“温室效应”、“镜子效应”的心里！让他们从精神上真正强大起来！
昨天早上要集体活动的时候，张小茜还在吃点心，等大家都坐好“同字形”的时候，她的点心还是那么多!教师看了一下，有点着急了，因为上的是计算课，有一个环节是小组合作的。于是有点生气地质问她：你怎么吃这么慢啊?没想到她还是无动于衷，慢慢舔着糕点，就是不吞下去。小朋友都说她：当组长的人还吃这么慢，要换一个当。听到小朋友这么说，小茜急了，眼角红了起来。教师问她：怎么了?不想被换掉组长吗?那你要吃快一点。她点点头，可是依旧不将点心吞下去。又有小朋友说要扣掉她的红旗，她却哭了起来。这么闹肯定有原因，可是任凭教师如何问，她就是不说有什么事情!时间五分钟五分钟过去了，着急的教师换掉她的大组长，小茜哭着说：我是要找妈妈!再问她为什么，她就什么都不说了。于是教师又扣了她一面红旗。
到了活动的最后一个环节，让孩子书写数字“1”，小茜在教师的劝说下愿意书写了，教师也答应她写好一个“1”字就让她找妈妈。在教师的耐心引导下，她终于说自己是肚子痛，于是找李医生看看，回来喝了点水，可是她心情依旧不好，还是一直往妈妈的教室看。
教师跟小茜妈通了电话，决定由妈妈来问她发生了什么事!一翻折腾后才发现，原来因为她肚子不舒服，大便到小短裤上了。
怪不得她一直不坐椅子，老往卫生间跑，还一直吵着要妈妈。
面对这个聪明伶俐，却不爱说话的女孩子，我觉得很愧疚。其实在她往卫生间跑，自己抓着小纸巾的时候我就应该意识她与往常不一样了。却因为她的不爱表达，我一而再再而三地误会、伤害了她!真是枉为十几年的老教师了。
今天早上，小茜没来幼儿园，这更加重了我愧疚的心理，打了电话给她，虽然她不说话，但知道她有在听，于是告诉她肚子不痛了就要来上幼儿园，下午要玩表演游戏，这可是她的最爱呢!
下午，小茜终于来了，穿着彩虹裤，看起来很有精神，而且情绪也不错。一来教室就跟小惠、教师打招呼!孩子就是孩子，一点都不会计较。在游戏活动前，她就一再表示自己要玩《小熊请客》，我当然是满足了她。也重点关注了她在游戏中的表现，发现健康状况不错，情绪也很好，扮演的小猫、小公鸡等角色也都很投入，我悬着的心放下了一些。在练*书写数字“2”的时候，小茜没有练*薄，教师就拿了一本新的给她，她非常开心地说：谢谢老师!我趁机将她搂在怀里，悄悄地告诉她：老师很爱你，这本练*薄是奖励今天玩表演很棒的。以后如果你有什么事情，可以悄悄地告诉老师，老师会想办法帮你解决的。她点点头说了一声“好”就蹦蹦跳跳去写字了。
经过这次的误会，我不断地反省着自己的教育行为，*时只关注那些爱表达的孩子，却忽略了那些不善于展示自己的孩子。其实，越是不愿意表达的孩子，越需要教师花费更多的心血去关注他们，从细微之处发现这些孩子的需要。
孩子对一切事物总是存在着好奇心，摸不透也猜不着。我们班上有一个张楷瑞，金泰你上课时他突然对我说：“老师昨天我去坐过飞机了，我在上面坐着。”我于是就问他：“你什么时候坐的？”他告诉我是昨天晚上坐的，我又问他：“那你坐的飞机是什么样子的呢？”他就跟我比划说：“很大很大的，还会动翅膀。”这时又有许多孩子也跑过跟我说：“我昨天也坐了的`”，“还有我，还有我!”顿时，我有些明白了，他们在说谎，多半是孩子自己想的，想要讨好我。
第二天下午，有新老师来班上上课，问到见过老师手上的东西没有，孩子们几乎都说没有，这时有个小小的声音说：“我家有”，这时孩子们突然又一个个举手说：“我家有”，“我见过”。还有些孩子七嘴八舌的说着不着边际的话，这些话并不真实，我感到了事情的严重性。于是我专门拿出一点时间，给他们讲了一个故事，并学着布娃娃的声音说：“今天我要考验你们，在家和幼儿园有没有撒谎，有时候你们想的东西并不是真的，如果不确定的事情你们说了那就是没有说真话，可如果谁说了真话就会有奖励，时间坚持的越长，我就选他做好孩子。”
孩子说谎，大多都是自己想象的，并不是真的。他们随着年龄增长，语言表达能力也逐渐增强，常常把自己想象的东西说出来。因此，当他们无意识说谎是，我们不要去指责他们，而是要帮助他们正确分析这些话，还有些孩子是为了博得老师和家长的注意或是犯了错误而故意说谎。我们要为孩子创造一个良好的环境，让孩子说出“真话”。
自从有了孩子，我变得有劲儿了，不再向以前那样十几斤的东西提一会儿就气喘吁吁了。现在四十斤的孩子，我能抱好远。
自从有了孩子，我变得勇敢了，不再向以前那样胆小。虽然我也害怕，但我却用底气不足的声音说到“你看，这有什么好怕的”。
自从有了孩子，我变得稳重了，不再向以前那样风风火火了。虽然有时也会在没有熟人的路上，偷偷地边走边跳。
自从有了孩子，我变得爱学*了，不再向以前那样迷恋时尚、电视剧了。虽然有时也在孩子睡着时，悄悄地打开电视机。
自从有了孩子，我更富有爱心了，不再向以前那样地对一些人和事漠不关心了。虽然有时也会表现出冷漠。
自从有了孩子，我更能自律了，不再向以前那样为所欲为了。虽然有时也想放任自己。
自从有了孩子，我的性格温和了，不再向以前那样锋芒毕露。虽然有时也会在失控时大声地吼几声。
自从有了孩子，我的朋友多了，不再向以前那样只和几个同学、同事来往。出门后，总能遇见熟人，他们叫我“Hannah妈妈”。
自从有了孩子，我的生活丰富了，不再是以电视、小说为中心了。虽然有时也想有几天自己能单独待在家里，整理一下思绪。
自从有了孩子，我觉得做女人真好，不再象以前那样抱怨自己不能“醉卧沙场”。虽然有时也会感到有些失落。
——女人善待自己经典句子实用10份
1、人若是有勇气说再见，生活也会还我们一个崭新的开始。早安~
2、女人如花，花一样的美丽;女人如花，花一样的坚强;女人如花，花一样的智慧;女人如花，花一样的胸怀;女人如花，花一样的人生。
3、讨厌我的不是一个两个，说我坏话的也有很多，问我为什么可以毫不在意吗?因为狮子不会因为犬吠而回头。
4、人的一辈子，碰不上几个自己真正喜欢的人。这次退却了，也许这一生就再没有机会了。世上的幸福最终都是属于主动出击的人的!
5、优雅地老去，也不失为一种美感”优雅的女子懂得长寿的养生之道。宁可啜饮一杯清茶，欣赏一段音乐，捧一卷书。
6、对善意欣赏你的男子回报浅浅的微笑。
7、自信的女人，也许会疲劳，因为自信会带来众人的期待和信任，会令她们走进一个又一个劳心劳力的圈子。
8、勇敢的女人，永远比懦弱的女人美丽。如果，你的爱人不爱你，我劝你还是勇敢点分离，好过，懦弱的纠缠。
9、第一个男人教会了你风月情愁，最后一个男人却给了你天长地久。女人，最值得珍惜的是最后一个男人，而不是第一个。
10、做个勇敢的人，学着去承受命运给的每一个耳光。
11、乐观者在灾祸中看到机会;悲观者在机会中看到灾祸。
12、女人，最怕的莫过于衰老。残酷的是，红颜不可能永驻女人的脸上。岁月易逝，青春会老。朝如雾暮成云，女人不能永远年青，但可以越来越美丽。
13、永遠不要放棄你自己，永不。只要還有一口氣，就不認輸。
14、人多不足以依赖，要生存只有靠自己。——拿破仑
15、每一天都是一个开始，深呼吸，从头再来。
16、女人可以貌不出众，可以*淡无奇，可以资质愚钝，甚至可以没多少气质，但是不可以没有教养。
17、好好爱他，然后，也要好好生活，留住一个人的，从来不是卑微，而是活的出色和独立。努力成为一个任何人都很想爱上的女人。
18、若是志在山顶的人，怎会贪恋山腰的风景。
19、缺乏自信常常是性格软弱和事业不能成功的主要原因。
20、我们什么都没有，唯一的本钱就是青春。梦想让我与众不同，奋斗让我改变命运!
21、在奋斗的路上，别矫情，别人能做好的事你也可以，相信自己我能行，老天不会辜负你所付出的努力!
22、人必须*惯于在压力下生活，不要把压力存在心理，无法释放。
23、男人越没本事，越会指责女人现实;女人越没自信，对男人要求越多。
24、自然的女人就是，不会为了让人觉得矜持而故做矜持状;不会为了给别人淑女的感觉而东施效颦。
25、坚强的另一个名字叫硬撑。
26、自信的女人，从来没有诽闻惹身，因为她们本来就洁身自爱。身正自然不怕影斜，偶有一些肖小造谣生非，也不过给她们的爱情做一个广告而已。
27、不怕被男人看扁，就怕被女人瞧不起——这叫骨气，脆骨的“骨”，生气的“气”。
28、善良不是软弱更不是退让，而是从不主动伤害别人，不会纠缠不休，懂得适可而止。
29、如果一个女人在最重要的几年中，投资的是一个男人，那么之后的几十年里，你将不断求着这个男人不要离开你。
1、遇见以前的男友，请首先伸手，让他知道你早就不在乎了。
2、你说的竟然不错。但我依旧愿意执迷我的，反正无论怎样，终究不过一场错。管它失足哪里，跌倒何处？——匡匡《时有女子》
3、一定要相信在这个世界上还有童话般的爱情存在， 但是同时也要明白， 在这个物质的世界里， 努力赚钱还是必须滴。
4、珍惜上帝赐予的点点滴滴；善待自己，让自己的心中永远有一片阳光照耀的晴空；善待自己，把眼前的痛苦看淡，或许痛苦之后就是幸福的。世界，你早。
5、女人的魅力分为致命和认命。
6、到头来你冲我发脾气，却给这个家伙疗伤，这算什么。
7、失去的东西，其实从来未曾真正地属于你，也不必惋惜。
8、头脑是狭小的，而他却隐藏着思想，眼睛只是一个小点，他却能环视辽阔的天地。 ——小仲马 《茶花女》
9、你不为自己打算，没有人会为你打算。——舒仪《格子间女人》
10、栽过跟头的人，再爬起来对自己的评价会比较客观，不会眼高手低。——舒仪《格子间女人》
11、性感的女人看她的内衣。
12、全校女生都对她很客气，但我知道她们都讨厌她，和我一样。嫉妒这种感情非常奇怪，必须掺杂着百分之四十的欣赏，因为她拥有的一切，我们实在太想拥有了。
13、所有的东西他都埋在心里，即不向别人吐露，也不诉诸文字。
14、我话说的'很少，因为在你身边，听你说话已经使我幸福到了极点。我不愿意因为提个问题，说句蠢话而浪费一秒钟的时间。
15、怎么可以这样对我，就那么没什么东西可以给我么。别人继承房子和财产，爸怎么会继承给女儿癌症。别的爸爸们，当女儿出嫁时还会牵着她们的手，怎么可以这样对我！怎么可以这样对我！
16、因为有您，烦恼是暂时的，快乐是永远的；因为有您，忧伤是暂时的，微笑是永远的；因为有您，困难是暂时的，幸福是永远的。妇女节快乐！
17、探戈走错了可以重来，人生则不可……
18、我要保护她不受伤害，更不去伤害她。
19、我们时而为了一样东西，时而又为了另一样东西以身相许。有些人为了我们倾家荡产，却一无所得，还有一些人用一束鲜花就得到了我们。 ——小仲马 《茶花女》
20、公事私事夹缠不清，说得好听那是性情中人，说得不客气一些就是情商低下。
21、现在的女人个个都热情似火，而男人则冷若冰霜；每当一对男女相遇时，你总是能听到扑哧一声，那便是热水浇到了冰块上发出的惊喜之声。
22、美丽故事开始，来自浪漫计时，分分秒秒有你，时时刻刻想你，天天年年恋你，总想发条短信给你，说一声祝你生日快乐。
23、我会永远对你好，并且永远陪伴你，如果对你好是一种罪，我不介意永远犯罪，知道我化为灰烬的那一天。
24、可以有几个异性的朋友，但最好不要让他的妻子吃醋。
25、优雅首先是一种形态，然而，更重要的是一种心态和气质。我在想，优雅多半和金钱，地位，权势无关的，因为源于灵魂的优雅是升腾于个体心灵的。
26、文科男生，感情大于理智，兼之眼高手低，志大才疏。——舒仪《格子间女人》
27、不要把世事看得太重，我们生活在这世界上，都是戏子，台上的演，台下的看，所以，演得时候认真，看得时候就不要太认真。
28、我可是水银灯，是沉浸在黑夜之中，背负着逆十字刻痕，蔷薇少女最凶少女啊，这样的我会被爱束缚，很可怜？
29、这个世界从来没有免费午餐，所有的享受都有代价，而有智慧的女人只是懂得取舍，明白自己要什么，上帝给你用一个小盒子，里面有酸甜苦辣，每个人都差不多，你不可能什么都得到……
30、自己选择的路自己行。境由心生，认为快乐就快乐，痛苦就痛苦，神仙也帮不了你。
31、咱们各个都是王刚强，都在等爱，不愿放弃不愿妥协。
32、在这个女性的节日里，我有一句话想对你说，这是我一直想要告诉你的，那就是——我有两次生命：一次是出生，一次是遇见了你！三八节快乐！
33、你越是害怕去改变和失去，就越容易因不思进取而一无所有。晚安！
34、一个女人的气质是书熏出来的，一个女人的灵性是音乐挺出来的，一个女人的智慧是环境打造出来的，一个女人的美是投资时间和金钱保养出来的，一个女人的健康是自己珍惜出来的。你不投资自己，谁来投资你！
35、妇女节，我的祝福送妈妈：祝您**安安一辈子，祝您幸幸福福一辈子，祝您快快乐乐一辈子，祝您健健康康一辈子。我会爱您一辈子！祝妈妈节日快乐！
36、即便如此，人也是会变的。
37、我的心，不*惯幸福。 ——小仲马 《茶花女》
38、芙蕖憔悴，暮云黯淡，为伊荣落，愁过朝朝。年来泪与愁心满，不信湖名尚莫愁。
39、因为他，我才是现在的我。
40、无论做什么，记得为自己而做，那就毫无怨言。
41、我的归宿就是健康与才干，一个人终究可以信赖的，不过是他自己，能够为他扬眉吐气的也是他自己，我要什么归宿？我已找回我自己，我就是我的归宿。
42、我今日舍弃这江山，舍弃的如此干脆，将来也不会有丝毫的留恋。如今我已经很幸福很幸福了，只要留在你的身边，不管在什么样的地方，我都一样的开心和快乐！有江山也好，没有江山也罢，对于我来说，根本就不重要！
43、我迟钝，我笨蛋，我最不该惹你伤心，你骂我，你打我，我绝对骂不还口，打不还手，只要你能原谅我就好！请不要再生气了，好吗？
1、女人就是要富养自己。
2、能让你精致的，除了化妆品，最厉害的是知识、努力和爱。
3、没用的东西，再便宜也不要买；不爱的人，再寂寞也不要依赖。
4、我们要对自己足够好，才能一直优雅到老。
5、如果没人护你周全，那就酷到没有软肋。
6、感情里，敢作敢当容易，轻拿轻放难。
7、无论谁离开了你，别忘了，他没来之前，你本就是一个人生活。
8、真的合不来就分开吧，凑合凑不出结局。
9、很多时候女生，要的不是你的道歉，而是你的改变。
10、当所有人都以为我过的风生水起的时候，我只是一个人走了一段又一段艰难的路。
11、三观不同的人是没有办法做朋友的，就好像我说大海好漂亮，你却说里面死了很多人。
12、男生讨厌女生猜疑，是因为她们猜的太准了。
13、如果开始下一段感情，我只想要三样东西：不再哭泣的眼，不再撒谎的嘴和永不枯竭的爱。
14、你不能专心的爱我也没关系，只要你别分心去爱别人。
15、不要期待，不要假想，不要强求，顺其自然，如果注定，便一定会发生。心安，便是活着的最美好状态。
16、不要等男人给你买礼物，想对自己好的时候，就自己去买。用起来会更舒心。
17、亲爱的你，不必那么介意孤独，或许它比爱要舒服。
18、爱也有残忍的`一面，尤其当它离去的时候。
19、一个人的日子有一个人的静默欢喜，把孤独的时光用来建造一座内心丰满的城，总有天使会来爱你。
20、生活如果不宠你，更要自己善待自己。这一生，风雨兼程，就是为了遇见最好的自己。
21、多要求自己，你会更加独立，少要求别人，你会减少失望。
22、宁愿花时间去修炼不完美的自己，也不要浪费时间去期待完美的别人。
23、不要太乖，不想做的事可以拒绝，做不到的事不用勉强，不喜欢的话假装没听见，你的人生不是用来讨好别人，而是善待自己。
24、从今天起你要去做一个不动声色的人，不准情绪化，不准偷偷想念，不准回头看，去过自己另外的生活。
25、你要明白，不是所有的鱼都会生活在同一片海里。
26、人生的路，总有几道沟坎；生活的味，总有几分苦涩。
27、别人想什么，我们控制不了；别人做什么，我们也强求不了。
28、唯一可以做的，就是尽心尽力做好自己的事，走自己的路，按自己的原则，好好生活。
29、即使有人亏待了你，时间也不会亏待你，人生更加不会亏待你善待别人，就是善待自己。
30、多微笑，做一个开朗热忱的女人；多打扮，做一个美丽优雅的女人；多倾听，做一个温柔善意的女人。
31、多看书，做一个淡定内涵的女人；多思考，做一个聪慧冷静的女人。
32、有些事，无能为力，就顺其自然；有些人，不能强求，就一笑了之；有些路，躲避不开，就义无反顾。
33、人活着一天就是福，就应该好好珍惜，人生短短几十年，不要给自己留下太多遗憾。
34、日出东海落西山，愁也一天喜也一天，何不选择快乐每一天，人舒坦心也舒坦。
35、人生在世，别跟自己过不去，想不通的事就不想，扔一边去。
36、看不懂的人就不理，晾一边去；走不通的路就不走，记得回头；得不到情就不求，懂得放手。
37、人生短暂，不要让自己活得太累，挤不进的世界，不要硬挤，难为了别人，作贱了自己。
38、做不来的事情，不要硬做，换种思路，也许会事半功倍；拿不来的东西，不要硬拿，即使暂时得到，也会失去。
39、除了生老病死，人生里真正重要的事，其实没有几件。
40、没必要为了小事愁容满面，也没必要去跟小人争个长短。记得对自己好点儿。
41、到了一定年龄，必须扔掉四样东西：没意义的酒局，不爱你的人，看不起你的亲戚，虚情假意的朋友。
42、女人必须拥有四样东西：扬在脸上的自信，长在心里的善良，融进血液的骨气，刻在生命里的坚强。
43、不管你有多不开心，我们都有责任先吃好一顿饭，睡好一个觉，打扮好自己。
44、很多烦恼，其实都没什么大不了，只是你在那个情境下，在那种心情里，庸人自扰罢了。
45、无论发生什么，先善待自己，时间一过，自然会变好。
46、出去走走，看看不同的风景，接触不同的人和事，你会发现，你的烦恼原来是那么微不足道。
47、从现在开始，不沉溺幻想，不庸人自扰，好好生活，做一个接*幸福的人。
48、你堕落的时候，总有人在努力，你懒散的时候，自然有人在求上进，你觉得不如意的时候，有人过得比你更惨。
49、在这个世界上，总是有人过着你摒弃了的生活，也有人过着你期盼着的生活，更有人过着你现在一样的生活。
50、记住为自己而进步，而不是为了满足谁，讨好谁。
1、遇见以前的男友，请首先伸手，让他知道你早就不在乎了。
2、你说的竟然不错。但我依旧愿意执迷我的，反正无论怎样，终究不过一场错。管它失足哪里，跌倒何处？――匡匡《时有女子》
3、一定要相信在这个世界上还有童话般的爱情存在，但是同时也要明白，在这个物质的世界里，努力赚钱还是必须滴。
4、珍惜上帝赐予的点点滴滴；善待自己，让自己的心中永远有一片阳光照耀的晴空；善待自己，把眼前的痛苦看淡，或许痛苦之后就是幸福的。世界，你早。
5、女人的魅力分为致命和认命。
6、到头来你冲我发脾气，却给这个家伙疗伤，这算什么。
7、失去的东西，其实从来未曾真正地属于你，也不必惋惜。
8、头脑是狭小的，而他却隐藏着思想，眼睛只是一个小点，他却能环视辽阔的天地。――小仲马《茶花女》
9、你不为自己打算，没有人会为你打算。――舒仪《格子间女人》
10、栽过跟头的人，再爬起来对自己的评价会比较客观，不会眼高手低。――舒仪《格子间女人》
11、性感的女人看她的内衣。
12、全校女生都对她很客气，但我知道她们都讨厌她，和我一样。嫉妒这种感情非常奇怪，必须掺杂着百分之四十的欣赏，因为她拥有的一切，我们实在太想拥有了。
13、所有的东西他都埋在心里，即不向别人吐露，也不诉诸文字。
14、我话说的很少，因为在你身边，听你说话已经使我幸福到了极点。我不愿意因为提个问题，说句蠢话而浪费一秒钟的时间。
15、怎么可以这样对我，就那么没什么东西可以给我么。别人继承房子和财产，爸怎么会继承给女儿癌症。别的爸爸们，当女儿出嫁时还会牵着她们的手，怎么可以这样对我！怎么可以这样对我！
16、因为有您，烦恼是暂时的，快乐是永远的；因为有您，忧伤是暂时的，微笑是永远的；因为有您，困难是暂时的，幸福是永远的。妇女节快乐！
17、探戈走错了可以重来，人生则不可……
18、我要保护她不受伤害，更不去伤害她。
19、我们时而为了一样东西，时而又为了另一样东西以身相许。有些人为了我们倾家荡产，却一无所得，还有一些人用一束鲜花就得到了我们。――小仲马《茶花女》
20、公事私事夹缠不清，说得好听那是性情中人，说得不客气一些就是情商低下。
21、现在的女人个个都热情似火，而男人则冷若冰霜；每当一对男女相遇时，你总是能听到扑哧一声，那便是热水浇到了冰块上发出的惊喜之声。
22、美丽故事开始，来自浪漫计时，分分秒秒有你，时时刻刻想你，天天年年恋你，总想发条短信给你，说一声祝你生日快乐。
23、我会永远对你好，并且永远陪伴你，如果对你好是一种罪，我不介意永远犯罪，知道我化为灰烬的那一天。
24、可以有几个异性的朋友，但最好不要让他的妻子吃醋。
25、优雅首先是一种形态，然而，更重要的是一种心态和气质。我在想，优雅多半和金钱，地位，权势无关的，因为源于灵魂的优雅是升腾于个体心灵的。
26、文科男生，感情大于理智，兼之眼高手低，志大才疏。――舒仪《格子间女人》
27、不要把世事看得太重，我们生活在这世界上，都是戏子，台上的演，台下的看，所以，演得时候认真，看得时候就不要太认真。
28、我可是水银灯，是沉浸在黑夜之中，背负着逆十字刻痕，蔷薇少女最凶少女啊，这样的我会被爱束缚，很可怜？
29、这个世界从来没有免费午餐，所有的享受都有代价，而有智慧的女人只是懂得取舍，明白自己要什么，上帝给你用一个小盒子，里面有酸甜苦辣，每个人都差不多，你不可能什么都得到……
30、自己选择的路自己行。境由心生，认为快乐就快乐，痛苦就痛苦，神仙也帮不了你。
31、咱们各个都是王刚强，都在等爱，不愿放弃不愿妥协。
32、在这个女性的节日里，我有一句话想对你说，这是我一直想要告诉你的，那就是――我有两次生命：一次是出生，一次是遇见了你！三八节快乐！
33、你越是害怕去改变和失去，就越容易因不思进取而一无所有。晚安！
34、一个女人的气质是书熏出来的，一个女人的灵性是音乐挺出来的，一个女人的智慧是环境打造出来的，一个女人的美是投资时间和金钱保养出来的，一个女人的健康是自己珍惜出来的。你不投资自己，谁来投资你！
35、妇女节，我的祝福送妈妈：祝您**安安一辈子，祝您幸幸福福一辈子，祝您快快乐乐一辈子，祝您健健康康一辈子。我会爱您一辈子！祝妈妈节日快乐！
36、即便如此，人也是会变的。
37、我的心，不*惯幸福。――小仲马《茶花女》
38、芙蕖憔悴，暮云黯淡，为伊荣落，愁过朝朝。年来泪与愁心满，不信湖名尚莫愁。
39、因为他，我才是现在的我。
40、无论做什么，记得为自己而做，那就毫无怨言。
41、我的归宿就是健康与才干，一个人终究可以信赖的，不过是他自己，能够为他扬眉吐气的也是他自己，我要什么归宿？我已找回我自己，我就是我的归宿。
42、我今日舍弃这江山，舍弃的如此干脆，将来也不会有丝毫的留恋。如今我已经很幸福很幸福了，只要留在你的身边，不管在什么样的地方，我都一样的开心和快乐！有江山也好，没有江山也罢，对于我来说，根本就不重要！
43、我迟钝，我笨蛋，我最不该惹你伤心，你骂我，你打我，我绝对骂不还口，打不还手，只要你能原谅我就好！请不要再生气了，好吗？
1、遇见以前的男友，请首先伸手，让他知道你早就不在乎了。
2、你说的竟然不错。但我依旧愿意执迷我的，反正无论怎样，终究不过一场错。管它失足哪里，跌倒何处？——匡匡《时有女子》
3、一定要相信在这个世界上还有童话般的爱情存在， 但是同时也要明白， 在这个物质的世界里， 努力赚钱还是必须滴。
4、珍惜上帝赐予的点点滴滴；善待自己，让自己的心中永远有一片阳光照耀的晴空；善待自己，把眼前的痛苦看淡，或许痛苦之后就是幸福的。世界，你早。
5、女人的魅力分为致命和认命。
6、到头来你冲我发脾气，却给这个家伙疗伤，这算什么。
7、失去的东西，其实从来未曾真正地属于你，也不必惋惜。
8、头脑是狭小的，而他却隐藏着思想，眼睛只是一个小点，他却能环视辽阔的天地。 ——小仲马 《茶花女》
9、你不为自己打算，没有人会为你打算。——舒仪《格子间女人》
10、栽过跟头的人，再爬起来对自己的评价会比较客观，不会眼高手低。——舒仪《格子间女人》
11、性感的女人看她的内衣。
12、全校女生都对她很客气，但我知道她们都讨厌她，和我一样。嫉妒这种感情非常奇怪，必须掺杂着百分之四十的欣赏，因为她拥有的一切，我们实在太想拥有了。
13、所有的东西他都埋在心里，即不向别人吐露，也不诉诸文字。
14、我话说的'很少，因为在你身边，听你说话已经使我幸福到了极点。我不愿意因为提个问题，说句蠢话而浪费一秒钟的时间。
15、怎么可以这样对我，就那么没什么东西可以给我么。别人继承房子和财产，爸怎么会继承给女儿癌症。别的爸爸们，当女儿出嫁时还会牵着她们的手，怎么可以这样对我！怎么可以这样对我！
16、因为有您，烦恼是暂时的，快乐是永远的；因为有您，忧伤是暂时的，微笑是永远的；因为有您，困难是暂时的，幸福是永远的。妇女节快乐！
17、探戈走错了可以重来，人生则不可……
18、我要保护她不受伤害，更不去伤害她。
19、我们时而为了一样东西，时而又为了另一样东西以身相许。有些人为了我们倾家荡产，却一无所得，还有一些人用一束鲜花就得到了我们。 ——小仲马 《茶花女》
20、公事私事夹缠不清，说得好听那是性情中人，说得不客气一些就是情商低下。
21、现在的女人个个都热情似火，而男人则冷若冰霜；每当一对男女相遇时，你总是能听到扑哧一声，那便是热水浇到了冰块上发出的惊喜之声。
22、美丽故事开始，来自浪漫计时，分分秒秒有你，时时刻刻想你，天天年年恋你，总想发条短信给你，说一声祝你生日快乐。
23、我会永远对你好，并且永远陪伴你，如果对你好是一种罪，我不介意永远犯罪，知道我化为灰烬的那一天。
24、可以有几个异性的朋友，但最好不要让他的妻子吃醋。
25、优雅首先是一种形态，然而，更重要的是一种心态和气质。我在想，优雅多半和金钱，地位，权势无关的，因为源于灵魂的优雅是升腾于个体心灵的'。
26、文科男生，感情大于理智，兼之眼高手低，志大才疏。——舒仪《格子间女人》
27、不要把世事看得太重，我们生活在这世界上，都是戏子，台上的演，台下的看，所以，演得时候认真，看得时候就不要太认真。
28、我可是水银灯，是沉浸在黑夜之中，背负着逆十字刻痕，蔷薇少女最凶少女啊，这样的我会被爱束缚，很可怜？
29、这个世界从来没有免费午餐，所有的享受都有代价，而有智慧的女人只是懂得取舍，明白自己要什么，上帝给你用一个小盒子，里面有酸甜苦辣，每个人都差不多，你不可能什么都得到……
30、自己选择的路自己行。境由心生，认为快乐就快乐，痛苦就痛苦，神仙也帮不了你。
31、咱们各个都是王刚强，都在等爱，不愿放弃不愿妥协。
32、在这个女性的节日里，我有一句话想对你说，这是我一直想要告诉你的，那就是——我有两次生命：一次是出生，一次是遇见了你！三八节快乐！
33、你越是害怕去改变和失去，就越容易因不思进取而一无所有。晚安！
34、一个女人的气质是书熏出来的，一个女人的灵性是音乐挺出来的，一个女人的智慧是环境打造出来的，一个女人的美是投资时间和金钱保养出来的，一个女人的健康是自己珍惜出来的。你不投资自己，谁来投资你！
35、妇女节，我的祝福送妈妈：祝您**安安一辈子，祝您幸幸福福一辈子，祝您快快乐乐一辈子，祝您健健康康一辈子。我会爱您一辈子！祝妈妈节日快乐！
36、即便如此，人也是会变的。
37、我的心，不*惯幸福。 ——小仲马 《茶花女》
38、芙蕖憔悴，暮云黯淡，为伊荣落，愁过朝朝。年来泪与愁心满，不信湖名尚莫愁。
39、因为他，我才是现在的我。
40、无论做什么，记得为自己而做，那就毫无怨言。
41、我的归宿就是健康与才干，一个人终究可以信赖的，不过是他自己，能够为他扬眉吐气的也是他自己，我要什么归宿？我已找回我自己，我就是我的归宿。
42、我今日舍弃这江山，舍弃的如此干脆，将来也不会有丝毫的留恋。如今我已经很幸福很幸福了，只要留在你的身边，不管在什么样的地方，我都一样的开心和快乐！有江山也好，没有江山也罢，对于我来说，根本就不重要！
43、我迟钝，我笨蛋，我最不该惹你伤心，你骂我，你打我，我绝对骂不还口，打不还手，只要你能原谅我就好！请不要再生气了，好吗？
1、最后一个月，最后一个月的第一天，你又一次给我们这支离破碎的日子撒了一把盐，已经剩不多的爱了，你看着伤吧。
2、从今往后，忘了过去，从新开始，所以影响心情的事都不会提起，过去就是历史，把握现在，把握将来，祝我幸福，永远幸福！
3、过往的时光，我总是犯错失去了很多吋光。现在的我只有加倍努力奋斗工作赚钱。努力活好每一天。
4、人生的经历，就注定会有遗憾，如果能重来，想让自己放下现在的一切，一个人看世界！
5、从今往后，好好爱自己不再为难自己不再辜负自己不再强求自己做任何自己不想做的事，往后余生！随心！
6、往后余生，好好爱家人，也要对自己好一点。人生真的不易，且行且珍惜。
7、最后一个月里，疯狂想起年少爱的那个人！昨天巧遇他……还是砰砰跳，无法*静……终究是过客！
8、人生没有如果，也不可能倒带，活在当下，珍惜以后的每一天。
9、希望所有爱过伤过的女人从今以后好好爱自己都能有自己想要的生活。
10、没有如果。活着本身就很不错，老同学坐在一起吃饭。笑谈没事坐坐别少人。因为有人永远离开了。在本不应该离开的年龄。
11、如果可以重来，我不要再失去你，失去你是我今生最大的遗憾。
12、重新活一回也会留下遗憾，所以不必重来，珍惜当下就好。
13、过去了的日子，曾经的悲欢都不可能重来了。即使重来一次，你依然会生出不同的遗憾”特别赞同这段话，我们所能选择的是接受现实，余生好好爱自己。
14、感觉大家都是为了某个人，某个不属于自己的人而后悔，往后余生，愿可以活的自我一些，为自己多考虑，随心随性。
15、人生，说到底活的是心情。人之所以活得累，是因为能左右心情的东西太多。再大的心，也装不下世间小事；再小的心，也可以装世间大事。
1、最后一个月，最后一个月的第一天，你又一次给我们这支离破碎的日子撒了一把盐，已经剩不多的爱了，你看着伤吧。
2、从今往后，忘了过去，从新开始，所以影响心情的事都不会提起，过去就是历史，把握现在，把握将来，祝我幸福，永远幸福！
3、过往的时光，我总是犯错失去了很多�脊狻Ｏ衷诘奈抑挥屑颖杜�力奋斗工作赚钱。努力活好每一天。
4、人生的经历，就注定会有遗憾，如果能重来，想让自己放下现在的一切，一个人看世界！
5、从今往后，好好爱自己不再为难自己不再辜负自己不再强求自己做任何自己不想做的事，往后余生！随心！
6、往后余生，好好爱家人，也要对自己好一点。人生真的不易，且行且珍惜。
7、最后一个月里，疯狂想起年少爱的那个人！昨天巧遇他……还是砰砰跳，无法*静……终究是过客！
8、人生没有如果，也不可能倒带，活在当下，珍惜以后的每一天。
9、希望所有爱过伤过的女人从今以后好好爱自己都能有自己想要的生活。
10、没有如果。活着本身就很不错，老同学坐在一起吃饭。笑谈没事坐坐别少人。因为有人永远离开了。在本不应该离开的年龄。
11、如果可以重来，我不要再失去你，失去你是我今生最大的遗憾。
12、重新活一回也会留下遗憾，所以不必重来，珍惜当下就好。
13、过去了的日子，曾经的悲欢都不可能重来了。即使重来一次，你依然会生出不同的遗憾”特别赞同这段话，我们所能选择的是接受现实，余生好好爱自己。
14、感觉大家都是为了某个人，某个不属于自己的人而后悔，往后余生，愿可以活的自我一些，为自己多考虑，随心随性。
15、人生，说到底活的是心情。人之所以活得累，是因为能左右心情的东西太多。再大的心，也装不下世间小事；再小的心，也可以装世间大事。
1. 不要贪慕虚荣。虚荣是一剂毒药，而且会上瘾。知道自己爱的是什么，不要接受你不喜欢的男人的礼物。宁缺毋滥。不要因为寂寞随手抓一个男人，这对你和他都不公*，而且太缺乏责任感。
2. 当爱情一点点侵占你的生命，请你，千万别忘记，留一点爱，给自己。
3. 现在社会的真实现象：当你把地板擦得比你的脸还亮时，你的老公也不会多看你一眼，因为他希望你的脸比地板亮。
4. 而这个世界，表面上是男人与女人的战争，后来演绎到女人与女人之间的战争，归根结底是女人自己与自己的战争。
5. 想要使你自己够坚强与增加你的自信，最好的办法就是拿出胆量去做那些你认为没有把握的事。
6. 一个女人就是一朵花。有的女人如牡丹，牡丹气度高雅，牡丹之美，美在霸气。她天生是花之王，她只存在于彼岸，旁人永远无法到达。
7. 人际关系这一门科学永远没有学成毕业的一日，每天都似投身于砂石中，缓缓磨动，皮破血流之余所积得的宝贵经验便是一般人口中的圆滑。
8. 已经错失的好男人不要去后悔，他们不属于你，于是你要睁大眼睛再找一个。
9. 能让你精致的，除了化妆品，最厉害的是知识、努力和爱。
10. 每天清洁皮肤最关键，如果你化妆的话睡觉前一定要清洁干净，化妆品要使用一个牌系列的，这样可以有效地减少化学物质对肌肤的伤害。
11. 一个女人，如果对于自己得形象懈怠了、放松了，邋遢了，那么她得魅力也就减弱了。
12. *和的女人，总能让男人感觉到安宁、放松，让男人在伤心的时候、疲倦的时候甚至太过激动的时候，都想要和她在一起。
13. 聪明女人了解了独立的意义，她们相信独立的女人是最美的。独立的聪明女人就犹如盛放的郁金香，那矜持端庄的花姿，娇鲜夺目的花朵，衬以淡绿色的'叶片，散发着属于自己的芬芳，姿态永远是那么优雅，气质永远是那么迷人。
14. 女人知道爱是需要能力的，女人更知道幸福总是要先爱上自己而后才有能力去爱自己所爱的人。再然后，让那个自己爱的人，爱上自己。
15. 优雅的女人定是淡泊名利的人，她们从不唯利是图，更不会斤斤计较，她们拥有一颗达则兼善天下，穷则独善其身的胸怀，己所不欲勿施欲人的品行。
16. 最能让人感到快乐的事，莫过于经过一番努力后，所有东西正慢慢变成你想要的样子！
17. 有时候，我们活得很累，并非生活过于刻薄，而是我们太容易被外界的氛围所感染，被他人的情绪所左右。行走在人群中，我们总是感觉有无数穿心掠肺的目光，有很多飞短流长的冷言，最终乱了心神，渐渐被缚于自己编织的一团乱麻中。其实你是活给自己看的，没有多少人能够把你留在心上。
18. 任何时候，不要为一个负心的男人伤心，女子更要懂得，伤心，最终伤的是自己的心。如果那个男人是无情的，你更是伤不到他的心，所以，收拾悲伤，好好生活。
19. 男人爱你的程度，取决于你爱自己的程度。
20. 真正的强者是，夜深人静了就把心掏出来自己缝缝补补，完事了再塞回去，睡一觉醒来又是信心百倍！
21. 做个经济上独立的女人，有句话说的好，自己养活自己，踏实光荣，酸甜苦辣我自己尝，喜怒哀乐我自己扛；我就是自己的太阳，无须凭借谁的光。
22. 做一个花开不败的女人，像仙人掌一样的坚强。
23. 女人一定要理性的明白，任何一个人离开你，都并非突然作的决定。人心是慢慢变冷，树叶是渐渐变黄的，渐行渐远是已经不爱了，或不合适了。
24. 爱自己是一种自我肯定和自信的表现，为什么不能对自己好一点，再好一点呢？为什么不把自己就得看起来更年轻、更有**呢！
25. 有人说女人如水，有水的坚韧，有水的清灵，有水的温柔，有水的宁静。
26. 如果一个男人开始怠慢你，请你离开他。不懂得疼惜你的男人不要为之不舍，更不必继续付出你的柔情和爱情。
27. 不为倾国倾城，只为照镜子的时候不吓人。珍爱自己，善待自己，才值得被人爱！
28. 温柔的女人，总是微笑着去唱生活的歌谣，从不抱怨生活给予的磨难。把每一次的失败都归结为一次尝试，不去自卑；把每一次的成功都想象成一种幸运，不去自傲。
29. 女人只有经过生活与时光流水般的打磨，才会悟出生命的宗旨；女人只有历过艰辛、伤害、心碎、泪水才能领略爱情的精髓。
30. 聪明的女人一定要学会为自己保密，不让自己有机会成为别人的话柄，这是超级爱自己的表现。
31. 如果可以不抽烟，别抽。如果可以不喝酒，别喝。再郁闷也不要去泡酒吧。一个孤独的女子手握高脚杯或者抽烟，会更添寂寞感与忧伤。
32. 如果你不给自己烦恼，别人也永远不可能给你烦恼。因为你自己的内心，你放不下！
33. 不能为婚姻失去自我，应是每个女性必须清楚的原则。婚姻生活只是女人所有生活的一部分，绝不是全部。有没有婚姻生活都要保持自己身心的完整性。
34. 一个女人的成功之处，就是把自己的男人塑造得让更多女人喜欢。一个男人的成功之处，就是把自己的女人呵护得让更多异性称赞。
35. 爱自己的女人一定要有宽容的心，有人惹你了，就在心里默默的说三遍，不要用别人的错误来惩罚自己。
36. 女孩子如果愿意把吃饭的钱花在脸上，就会有男孩子请你吃饭，为你埋单。你要知道皮肤是一件永不褪色的时装。
37. 我想说得是，这都不是真理，世界上有哪一个男人会爱你一生一世？可能只有你的老爸或者是你儿子。女人还是学会爱自己吧！
38. 有时候，你必须意识到，有些人只能留在你的心里，但不能留在你生活里。该放手该保持距离的一定要坚持原则。
39. 安全感不是别人给的，取决于你有多爱自己，吃饱穿暖，手机有电，钱包永远不扁，在盖世英雄还没出现之前，你要爱自己多一点。
40. 女人的美：在容貌，在气质；女人的可爱：在爱心，在智慧。这些东西中，小女孩真正有优势的只有容貌一项。
41. *和的女生，总能让男生感觉到安宁放松，让男生在悲哀的时候疲倦的时候甚至太过激动的时候，都想要和她在一齐。
42. 正是因为没有人爱你所以要自己爱自己。这大概就是悲哀吧，值得庆幸的是至少我还有自己。
43. 我们都太爱自己了，两个太爱自己的人，是没法长相厮守的。当我们顿悟了自己的自私，在以后的日子里，也只能够爱另一个人爱得好点。
44. 这个社会变化太多，我们不要让自己的心也荒来荒去，懂得保持内心*和的女人，就象闹市中的一间静谧的茶馆，让人忍不住想歇足休息。
45. 美丽是爱情的保鲜剂，婚姻的防盗车锁，事业的敲门砖。
46. 女人最可悲的不是年华老去，而是在婚姻和*淡生活中的自我迷失。女人可以衰老，但一定要优雅到死，不能让婚姻将女人消磨地失去光泽。
47. 女人真正的魅力、不是你给对方留下了美好的第一印象；而是对方认识你多年后，仍喜欢和你在一起。也不是你瞬间吸引了对方的目光；而是对方熟悉你以后，依然欣赏你。更不是初次见面后，就有相见恨晚的感觉；而是历尽沧桑后，能由衷地说，能认识你真好。
48. 当他说对不起时，请感谢一个不爱你的人给了你自由，从此不必做无谓的付出，好好爱自己!
49. 女人30岁以后更需要智慧，不仅要保养脸蛋保养身材，更要保养内心。
50. 简单点说，爱自己就是对自己的欣赏和喜欢，因为这个世界上你是独一无二的，你就是这个世界的唯一。但是，爱自己，并不是盲目自恋，而是能够认识到自己的缺点，坦然地接受自己的一切，不论是优点或是缺点。
1、一个人有钱不一定，但如果这个人没有梦想，这个人就穷了。
2、肥料是土地的宝藏，汗水是收获的蜂蜜。
3、细节始于计划，计划是一个细节，一个非常重要的细节。
4、如果你两边都听，你将是明智的；如果你听一边，你将是黑暗的。
5、耐心倾听的人是值得信赖的。
6、你不断为什么多睡三晚五晚，最怕一天暴露十天感冒。
7、生命是否有价值，关键在于看活着的人还是自己。
8、玉不琢不成器。人们不学*，不知道。
9、那些不怕失败的人比那些不怕失败的人要好。
10、生活总是美好的，它属于每一个人；但每个人的生活不一定属于美。
11、战士对战争方知穷，用书方太少。
12、每一个不利的'突变都携带着同样有益的种子。
13、世界上没有绝对的真理，只有对真理的绝对追求。
14、制定计划比计划本身更重要。
15、伟大的美德包含伟大的事物。
16、失去了信仰，失去了荣誉，人就死了。
17、请不要轻言放弃你的梦想，它迟早会在你的手中发光。
18、土地没有偏爱，尤其是爱勤奋的人。
19、我踉踉跄跄地向前走着，尽管血和骨头散落在地上。
20、所有的人都在找他，但当夜幕降临时，那人已经到了有灯光的地方。
21、最做梦的情况是达不到的，人们往往不知道下一件最好的事情是什么。
22、不害怕的事不做，害怕的心不真诚。
23、用爱心为学生的终身发展服务。
24、每一天，为了明天，活在当下，加油！
1. 人就这么一辈子，开心也是一天，不开心也是一天。
2. 人生，没有永远的伤痛，没有过不去的坎。
3. 切勿贪意外之财，知足者人心常乐。
4. 命运不是放弃，而是努力。命运不是运气，而是选择。
5. 宁可装傻也不要自作聪明，宁可装穷也不要显耀财富。
6. 不要总把自己与别人比，做个最好的自己!
7. 人生的旅途中，会有一段路需要自己走，一些事需要自己扛。扛得下你就赢。
8. 再烦，也别忘记微笑;再急，也要注意语气;再苦，也别忘坚持;再累，也要爱自己。
9. 勤奋者抓紧时间，懒惰者消磨时间，有志者珍惜时间。
10. 比别人多一点执着，你就会创造奇迹。
11. 学会忘记痛苦，为阳光记忆腾出空间。
12. 命运如同手中的掌纹，无论多曲折，终掌握在自己手中。
13. 一切都不是自己想怎样就怎样的，活着就要学会身不由己。
14. 活着就是一场战争，不努力就会被别人消灭。
15. 我不怕痛苦，只怕丢掉倔强，我不怕磨难，只怕失去你。
16. 我不怕磨难多，因为那是上天在嫉妒我们的爱太美。
17. 不经过九九八十一难就取不到真经，不经过磨难的爱情就不是真正的爱情
18. 用最骄傲的姿势仰望祖国的天空，你会发现，它经历在多的艰苦磨难，依旧是那样的蓝
19. 感谢上天让我孤单，忍受灵魂的磨难。
20. 把自己当傻瓜，不懂就问，你会学的更多。
21. 因害怕失败而不敢放手一搏，永远不会成功。
——教育随笔孩子需要鼓励(十)份
君君是个留守儿童，性格孤僻，上课乱说话，不好好听课，不睡午觉等，经常做一些令老师头疼的事情。今天我在打扫卫生时，君君主动帮我拖地，令我很高兴，。在上课时我表扬了他，接下来这一节课他听得很认真。午睡时，我对君君说：今天你表现的非常好，如果今天中午好好睡觉，老师就奖励你一颗五角星。果然，今天中午君君睡的很香。
赞扬和鼓励是引导孩子一步步走向真、善、美的动力。如果我们老把眼光盯在孩子的过错上不放，就会心生焦虑，对孩子的.教育缺乏耐心与信心，会导致孩子往消极的方向发展。所以不管是家长还是老师在纠正孩子捣乱等错误行为的同时，用心发现他身上的优点，细心捕捉他的每一点进步，及时加以肯定和鼓励，孩子会逐步改掉不良*惯。
君君是个留守儿童，性格孤僻，上课乱说话，不好好听课，不睡午觉等，经常做一些令老师头疼的事情。今天我在打扫卫生时，君君主动帮我拖地，令我很高兴，。在上课时我表扬了他，接下来这一节课他听得很认真。午睡时，我对君君说：今天你表现的非常好，如果今天中午好好睡觉，老师就奖励你一颗五角星。果然，今天中午君君睡的很香。
赞扬和鼓励是引导孩子一步步走向真、善、美的动力。如果我们老把眼光盯在孩子的`过错上不放，就会心生焦虑，对孩子的教育缺乏耐心与信心，会导致孩子往消极的方向发展。所以不管是家长还是老师在纠正孩子捣乱等错误行为的同时，用心发现他身上的优点，细心捕捉他的每一点进步，及时加以肯定和鼓励，孩子会逐步改掉不良*惯。
我们班有一位叫瑶瑶的小朋友，每天来幼儿园时，总是拉着奶奶的手不放，还恋恋不舍的地说：“奶奶，早点接我，早点接我。”不然就是哭着抱着我说“我不要睡觉，我不要睡觉”看着很让人心疼。每天都在我的再三劝说下，才满眼含泪地松开奶奶的手。
区域游戏的时候，瑶瑶一个人静静地坐在椅子上，也不和其他宝宝一起玩。于是我走过去，轻轻问她：“瑶瑶，你喜欢什么呢？”她说：“我想玩橡皮泥。”“那老师和你一起来玩橡皮泥好吗？”瑶瑶看着我点了点头，于是我拿来两罐橡皮泥，和她一起玩了起来。我一边搓着橡皮泥，一边说应该怎么做，瑶瑶也不由自主的跟着我做了起来，我高兴地说：“瑶瑶，你好棒！你会自己用橡皮泥做小花啦，你愿意教一教别的宝宝吗吗？”刚开始她还有点不太愿意，于是我鼓励她说：“瑶瑶捏的小花可好看了，教一教其他宝宝，可以一起做一个花园啊！”这个时候，有几个孩子走过来，看到瑶瑶捏的橡皮泥，都说：“哇！好漂亮啊！”这时，瑶瑶笑得甜甜的：“这是殷老师教我捏的，我来教你们！”于是，几个孩子开心的开始捏起了橡皮泥
瑶瑶*时吃饭都吃得很慢，到最后干脆就会和蒋老师说“我不要吃了！”今天午餐的时候，我特意让蒋老师给她少分了一些饭菜，可是当一部分小朋友吃完饭，离开座位后，瑶瑶梦哭了起来，我忙走过去，问她：“你怎么啦？”“我不要吃了，我要呕了！”“瑶瑶，别着急，你瞧，就剩下这么一点点了，来，我帮你！”在我的不断鼓励下，终于把饭吃完了，尽管她是最后一个吃完饭的，但是我们没有批评她，反而给她以鼓励，以信心，逐渐培养她进餐的良好*惯。
第二天，瑶瑶的奶奶一早就来到幼儿园，她对我说：“殷老师，太谢谢你们了，瑶瑶以前每天上幼儿园都要哭，还要我送到教室门口，可今天一早她却要自己走进来，还说要去教小朋友捏橡皮泥。”望着瑶瑶奶奶高兴的样子，我也会心地笑了。这一切对于一位幼儿教师来说，虽是一件很*常的小事，但对于家长和孩子来说，却是多么重要。
教师的爱一旦走进孩子的`心灵，就会产生巨大的力量，使他们的心灵萌发出善良、崇高的情感，并点燃他们智慧的火花。愿我们高悬爱的明灯，照亮每一个孩子人生的旅途和灿烂的前程，从而促使幼儿健康发展。
有些时候，我们管理不了孩子，其实仅仅是因为我们没有用对方法而已，用对了方法，这些都不是问题。一直以来我带幼儿出去户外活动，都出现这样一个问题，孩子们不听指挥，比如在说游戏规则或玩法时，我说我的，他们说他们的，每次都得扯着嗓子喊，直到今天我才发现了一个办法，原来这样做可以管住他们的嘴巴。
像往常一样我带孩子们一起到户外做游戏。在讲游戏规则时，孩子们说的说、笑的笑、玩的玩，完全不理睬我说了什么？就在这时，我只说了一句：“让老师看看我们班谁站的最端正。”这时立马就有小朋友站好了。我赶紧找出一个来表扬：“看某某某小朋友站的多好。”话音刚落，又有一部分站好了，我紧接着再表扬了几个，瞬间所有的小朋友都闭上了嘴巴，站的端端正正。我不仅暗自欢喜，原来这些小不点是要表扬呀！在接下来的活动中，我不会专挑表现不好的幼儿说，而是不断的表扬表现好的幼儿。这样不听话的、乱跑的、没有认真做游戏的幼儿就会立马投入到游戏活动中。
通过这节活动，我才认识到，其实，人人都渴望得到别人的赞扬，作为幼儿更是这样。对幼儿的表扬给幼儿带去的动力和成就感，其优势作用远远超过对幼儿的批评和惩罚所带去的激励作用。作为一名幼儿老师，要多发现孩子的闪光之处，可爱之处，及时肯定孩子的进步，及时表扬他们，那么孩子的进步就能时时在你眼前出现。
今年刚接手这个班级，在这之前已经做好心理准备，我和小孩子们都需要适应期，去适应对方，而且作为小班的教师更要有足够的耐心。小班的孩子年龄小，他们的生活方面都需要老师的帮助和引导，并且孩子们更多的希望得到**的关注。
刚带班第一天就发现妞妞是个特别需要关注的孩子，跟张老师沟通得知妞妞的家长对她非常的'宠爱，家长的观念就是只要她开心，其他的都随便她，所以妞妞在幼儿园表现的特别散漫，小椅子坐不住，参加集体活动的兴趣不是很高，小动作很多，老师对她的提醒也当做没有听到。对此我和班级的另外两位老师也沟通对妞妞的个别教育，做到三个人保持一样的态度，慢慢地培养她的规则意识。有次体育活动，小朋友都认真的看着老师做示范动作，只有妞妞一个人跑的远远的，喊也喊不回来，她根本没有意识到现在进行的是集体活动，于是我先让别的孩子走线，去跟妞妞沟通，拉着她的小手告诉她现在是集体活动，小朋友也不能离开大家，并且鼓励她和大家一起做游戏，然后拉着她的手一起做游戏，她也很认真的拉圈走线，嘴巴还唱了起来，我及时的表扬了她并和她拥抱，她玩的更起劲了。从中看出她还是愿意参加集体游戏的，只不过她更需要老师的关注去鼓励她引导她，对她的点滴进步及时给与肯定。不仅如此，还要跟家长沟通多关注她从正面引导她，在老师和家长关注下共同培养孩子的良好*惯。
总之，每个孩子都需要老师的关注，希望得到老师的肯定，所以我们老师要多鼓励和表扬激励每个孩子，无论孩子取得什么样的进步，都要及时给与肯定，让孩子信任老师，更加愿意与老师亲*。
经过*一个月的适应，孩子们都基本已经*惯了幼儿园的生活，同伴之间的交往能力已有了很大的改观，孩子能够做到互相谦让，动手合作，语言发展也有一定的进步，但新的问题又出现了。他是我们班的新生，每次活动他都是闷不吭声，包括点名，组织活动，幼儿游戏等等，他的“静止”老师几乎不会担心他发生任何事情。这几个星期以来唯一听到他的声音是他在午睡时做梦喊了一声“妈妈”，对这唯一的声音让我兴奋，也让我深思……经过和他的奶奶接触，我了解到他因爸妈早已离婚，从小跟着似乎也不爱说话的爷爷妈妈长大，而老人经常会用“你啊就是个不讨人喜爱的小孩，不然你妈怎么会不要你！”所以他不爱说话，内向，即使是在家人面前也不愿多说一句话。
如今家人很焦虑：孩子这样怎么办？其实，胆小、内和跟环境因素是离不开的，家庭的氛围，父母的性格，说话时的语调，对待孩子的态度都会影响孩子心理的发展。所以要想让孩子活跃起来，就要给孩子空间，鼓励幼儿处理和解决自己力所能及的事情，不要因为孩子的一点过错过度批评他，这是培养幼儿自信的方法，错的事情只要说清楚应该怎样去做就可以了，时间一长他就会在自己喜欢的事情中寻找到乐趣，找到自信。对于老师来说要做的就是时刻关注他，发现他的闪光点，鼓励他去做自己喜欢而又正确的事情，相信在家长和老师的鼓励下，明天的他将会拥抱自信与快乐。
点心时间到了，严老师对小朋友们说：“谁能坐好，就奖给他红苹果。”嘉亮意外地坐得很好，得到了一个红苹果。教学活动时间到了，嘉亮端端正正地等待着老师上课，要知道*时的他经常会做小动作，不是捡地上的垃圾，就是摆弄自己的衣服。在今天的一节二十五分钟的活动中，嘉亮不但认真地坐好，还很积极地举手回答问题，没有出现“离谱”的情景。活动结束后，我当着全班小朋友们的面，表扬嘉亮认真、有进步，而嘉亮则很严肃地坐在自己的位子上，也没有很开心地笑出来，让我第一次觉得嘉亮是这么的可爱。
要午睡了，我依旧在嘉亮的床旁边看着他睡觉，他用被子捂着头说他旁边的小朋友的袜子臭死了。我拉开被子悄悄地对他说：“你今天真的很棒，睡觉也要棒棒的，好不好？”嘉亮听后，很努力地克制自己不说话，也控制住自己的手脚不动来动去。
下午的游戏活动时间，嘉亮跑过来告诉我说：“别人要玩积木，文杰不让别人玩。我们要一起玩的，对不对？”我回答说：“对啊，玩具大家一起玩才是好孩子。”嘉亮又说：“我让别人一起玩积木的。”我摸摸他的脸说：“恩，你做的很好。”嘉亮笑嘻嘻地走开了。
放学时间到了，嘉亮的爷爷来接嘉亮，我表扬了嘉亮，嘉亮开心地说：“我今天都做的好的，明天我还要得红苹果的。”
在我的眼里，嘉亮小朋友十分的调皮，学*能力差、好动、喜欢打闹，是个让我头疼的孩子。通过今天一天的表现，我深深地认识到孩子终究还是孩子，不可能做到满分，有时还会得零分，如果带着有色眼光看待他，对他感到失望，孩子是可以感受到的，反馈给你的也会是消极的态度。对孩子的教育，我们给予孩子的应是满满的鼓励。
班里有个小男孩，小班的时候在我眼里，他是一个小混世魔王，刚进入中班，他的表现让我深感意外。虽然依旧调皮，但他讲道理，上课睡觉各方面都有很大提高。经过一个月的寒假，他又开始调皮了，睡觉、上课都没有以前那么好了。中午值午睡，班里的孩子都睡了差不多了，他确在那里玩枕头。我走过的，坐在他床边问他：“还记得以前老是说过，你是我们班表现最好的孩子吗？”他微微的点点头。“那你觉得你现在表现的怎么样？”我又问他。他简单的说了句：“不好。”“那你觉得你还能变得和以前一样，成为我们班最棒的孩子吗？”他有点羞愧的'摇头说：“不能了。”我说：“你能！”就在简单的两个字，他给我的反应让我惊呆了，他居然哭了。看到他流泪的那一刻，我心里有种说不出来的感觉。他是多么渴望老师的肯定呀！是的，淘气的孩子需要更多地鼓励。
君君是个留守儿童，性格孤僻，上课乱说话，不好好听课，不睡午觉等，经常做一些令老师头疼的事情。今天我在打扫卫生时，君君主动帮我拖地，令我很高兴，。在上课时我表扬了他，接下来这一节课他听得很认真。午睡时，我对君君说：今天你表现的非常好，如果今天中午好好睡觉，老师就奖励你一颗五角星。果然，今天中午君君睡的很香。
赞扬和鼓励是引导孩子一步步走向真、善、美的动力。如果我们老把眼光盯在孩子的过错上不放，就会心生焦虑，对孩子的教育缺乏耐心与信心，会导致孩子往消极的'方向发展。所以不管是家长还是老师在纠正孩子捣乱等错误行为的同时，用心发现他身上的优点，细心捕捉他的每一点进步，及时加以肯定和鼓励，孩子会逐步改掉不良*惯。
班里有个小男孩，小班的时候在我眼里，他是一个小混世魔王，刚进入中班，他的表现让我深感意外。虽然依旧调皮，但他讲道理，上课睡觉各方面都有很大提高。经过一个月的寒假，他又开始调皮了，睡觉、上课都没有以前那么好了。中午值午睡，班里的孩子都睡了差不多了，他确在那里玩枕头。我走过的，坐在他床边问他：“还记得以前老是说过，你是我们班表现最好的孩子吗？”他微微的点点头。“那你觉得你现在表现的怎么样？”我又问他。他简单的说了句：“不好。”“那你觉得你还能变得和以前一样，成为我们班最棒的孩子吗？”他有点羞愧的摇头说：“不能了。”我说：“你能！”就在简单的两个字，他给我的反应让我惊呆了，他居然哭了。看到他流泪的那一刻，我心里有种说不出来的感觉。他是多么渴望老师的肯定呀！是的，淘气的孩子需要更多地鼓励。
——教育随笔：孩子信任实用五份
航航是我们班比较调皮的一个男孩子，他的常规*惯不是很好。上课时经常离开座位，打扰旁边的孩子，老师经常批评提醒都没用。而且，他还有个不好的*惯，就是每次午睡醒来都要赖床，醒来了顾着玩不穿衣服，总是最后几个出来。有一天，他醒来之后，直接就穿好了衣服没有再在床上玩，于是我在集体面前表扬了他，并且在下午的活动中，看到他做的好的地方，就及时表扬鼓励他。而当他忍不住离开小椅子时，我并没有像往常一样批评他，而是换一种方式“航航，今天离开小椅子的次数比昨天少了，有进步！”，或者向大家说：“航航，他现在再也不离开小椅子了，小椅子越来越喜欢他了，老师也越来越喜欢航航了！”于是他就马上坐回座位，没再离开小椅子。最后在离园前，奖到了一个大苹果，非常高兴，并且对我说“老师，我明天还要向今天一样乖！”
记得在这之前，我都是非常生气地说“航航，坐回小椅子！”“航航，你又离开小椅子了！”“航航，再离开小椅子，小椅子就要离开你了！”，这些话他听后依然嬉皮笑脸，而我只能用更大声或者数123才能让他坐回座位，并且持续时间短、反反复复；
而我这一次采用鼓励、肯定的积极方式加以指导，语气中包含着信任、真诚。让孩子感受到了尊重，所以小朋友听后不再嬉皮笑脸，而变的一本正经；肯定信任的语气，让孩子相信自己可以做好，变得非常有动力，于是有意识地控制自己的行为。调皮孩子也是有自尊、有感情、与他人*等的`人，他们同样甚至更渴望老师的表扬和关注。
对于班级中较为调皮孩子，教师应一视同仁，*等对待，尊重信任他们，让他们感受到老师的关爱，建立自信。当出现不规则行为时，教师减少皱眉、瞪眼的表情，多给以信任的眼神、耐心亲切的口吻、辅以摸头、拍肩等肢体语言进行暗示教育。只要教师善于发现调皮孩子的闪光点，就能推开他们的心灵之门，与他们建立融洽的师幼关系。
午饭后，我带孩子们去草坪散步，孩子们兴奋地在草丛里寻找着蜗牛的踪迹。不一会儿，有些孩子就找到了蜗牛，他们把蜗牛放在空地上细细地观察着。
龙龙兴奋地跑过来拉我的衣襟，让我去看看他找到的蜗牛。看着他沾着泥土、草屑的手，我怕被他弄脏衣服，便本能地避让了一下。看到龙龙略感失望又有些尴尬的`神情，我立刻就后悔了，心里暗暗自责：*时总想做孩子的朋友、玩伴，这回孩子把我当成玩伴，我却要避让，孩子会有怎样的感受？这样做会让我和孩子产生心理距离，最中失去孩子的信任。
正想着，龙龙又来拉我的衣服：“老师，快去看，我们的蜗牛在爬行比赛呢。”接着又说，“你不去，我就不理你了。”他这一句*时对玩伴说的话让我有种莫名的感动，我愉快地牵起他的手说：“走，去看看谁是冠军！”
孩子的心灵纯净无暇，他们十分信任教师，愿意把教师当作自己的玩伴，教师只有全身心地融入孩子的世界，才能真正被孩子接纳和认可，他们才会愿意与教师分享快乐与忧愁。而拥有孩子的信任，正是教师职业幸福之所在。
这学期，班上进步最大的小朋友是新新，清晰地记得她刚入园时是三天打鱼两天晒网，来一天歇两天，经常缠着妈妈哭着不愿上幼儿园，吃饭、上厕所无不需要老师来帮忙，真的令老师头痛。
再看现在每天都能高兴地上幼儿园，主动帮助有困难的小朋友，乐于当小值日生，并且当得很好，课堂上乐于动脑，大胆发言，*日里经常围在老师的周围说这说那，老师看在眼里喜在心里。
细想新新进步这么大，当然与她自己的努力和付出是分不开的，是她长大了和懂事的表现，不过这与她妈妈对我们工作的.充分信任也是分不开的，她妈妈也是一位老师，而且在知识和见解方面她都可以当我们的老师。不过，每次与她妈妈的交谈时，她妈妈的语气都十分的客气、中肯，言语中无不流露出对我们老师的信任和感激。所以，我们不但喜欢新新，更喜欢她的妈妈，正因为她妈妈的信任，所以我们在*时的教育活动中很放得开，很放心地给予新新锻炼的机会：鼓励她自己吃饭、小便、穿脱衣服、担任小组长、小值日生、帮老师做事……当然，新新也不负众望，一天天的进步……
这又使我想起了另一位小朋友林林，其实小家伙是一个挺讨人喜欢的孩子，乖巧、懂事、听话，在园从不惹是生非，但是她的家长对我们老师似乎一直缺乏信任，而这些使我们老师在*时的教育中对她常常是缩手缩脚、放不开。不敢放手让她做事：上厕所，马上帮她脱衣穿衣；委屈了，马上问长问短……所以到如今，林林的表现仍和刚入园时差不多。
看来，孩子的进步和家长的信任关联还挺大的！
我们常说，想要取得一个人的信任，其实是很难的一件事。但是，如果说，别人真的是充分的信任着你，对你来说，这应该是非常幸福的一件事吧。这天在小朋友午睡的时候，大家挨个上厕所，入厕完进入午睡时。先上床的小朋友忙着脱衣服、裤子。我在也旁边提醒不会脱衣服的小朋友可以互相帮助或者请老师帮忙。就在这时，我觉得有人在扯我的衣角。我低下头一看，原来是诗瑶。她找我什么事情呢？我心想。只见她在自己的裤袋里抠来抠去的.，好像在找什么东西似。她小心翼翼的抠出了两粒红色的纽扣。我心想：这是要干什么呢？她把纽扣紧紧的握在手中，另一只小手又伸进口袋中，接着她又抠出两粒红色的纽扣。接着她有很小心的将四粒纽扣放在一起说：“老师，我这个几粒纽扣放你这里吧。”本来这是一句再*常不过的话。从老师的角度来说，小朋友应该要把自己身上的玩具、纽扣等细小的东西交给老师，防止吞入肚内或者塞进鼻子、耳朵里。可是站在孩子的立场想想，这四粒纽扣也许对诗瑶来说是很重要的东西，完全可以把纽扣藏起来自己保管。但是因为她对我的信任，也知道睡觉的时候小东西不能放在身上。所以她没有悄悄地藏起来，而是把它们交给我。于是我问她：这纽扣是哪里的呀？她指着自己的衣服说：“是我的衣服上掉下来的，掉了很多。”我听了，点点头说：“好的，放我这里吧，起床后我还给你。”于是在他的面前，我也小心翼翼的把这四粒纽扣放进自己的口袋中，好让她放心的去睡觉。
也许这是一件再*常不过的事情了，但孩子的这个举动打动了我。她愿意把自己的心爱的东西交给你，那是因为她信任你。所以我很珍惜这份孩子对我的信任。其实，信任是教师与幼儿沟通的桥梁之一。教师要以身作则，珍惜每次孩子对你的信任，并认真对待。在众多天真的孩子眼中，教师就是他们的依靠。你必须给他们安全感，让他们信任你，愿意和你交流沟通，才能建立一个*等和谐的师生关系。
*时，对于小朋友口袋中带来的一些危险的小东西，我会暂时帮他们保管，在保管前，我会告诉他们这些东西很危险，下次不能再带来幼儿园了。同时我也会和他们说好，等放学回家的时候我再还给你。有时候我也会不小心忘记，为了克服这个问题，我会让小朋友提醒我，把东西还给他，每次我都尽量说到做到。就是这样的珍惜，这样的努力，孩子们对我的信任也越来越强烈。看到孩子们能对我如此的信任，我的努力没白费，顿时感觉心里满满的，暖暖的！
午饭后，我带孩子们去草坪散步，孩子们兴奋地在草丛里寻找着蜗牛的踪迹。不一会儿，有些孩子就找到了蜗牛，他们把蜗牛放在空地上细细地观察着。
龙龙兴奋地跑过来拉我的衣襟，让我去看看他找到的蜗牛。看着他沾着泥土、草屑的手，我怕被他弄脏衣服，便本能地避让了一下。看到龙龙略感失望又有些尴尬的神情，我立刻就后悔了，心里暗暗自责：*时总想做孩子的朋友、玩伴，这回孩子把我当成玩伴，我却要避让，孩子会有怎样的感受？这样做会让我和孩子产生心理距离，最中失去孩子的信任。
正想着，龙龙又来拉我的.衣服：“老师，快去看，我们的蜗牛在爬行比赛呢。”接着又说，“你不去，我就不理你了。”他这一句*时对玩伴说的话让我有种莫名的感动，我愉快地牵起他的手说：“走，去看看谁是冠军！”
孩子的心灵纯净无暇，他们十分信任教师，愿意把教师当作自己的玩伴，教师只有全身心地融入孩子的世界，才能真正被孩子接纳和认可，他们才会愿意与教师分享快乐与忧愁。而拥有孩子的信任，正是教师职业幸福之所在。
——教育随笔：给孩子爱心实用五篇
溪哲是刚从其他幼儿园转来我们班的，见他的第一眼就觉得这个孩子的性格有些内向。果不其然，来我们班的第二个早上，他的妈妈就送不来了。
那天早上，我正在组织孩子们后动，听到教室外面哭声连连。我的心当时一紧，难道是我们班的孩子在闹吗？打扮得孩子怎么还这样？我想这就走出去了教室一看。原来是溪哲在闹着不来上幼儿园，不想晚上在这周托。我就急忙走上前与他的'妈妈进行沟通，沟通了一会，这个孩子原来是跟着妈妈一个人生活。从小就特别依赖妈妈，从上幼儿园开始就在幼儿园周托，好不容易适应了那边的环境。却又因为妈妈工作调动不得不转过来，本来孩子的性格就内向不爱说话加上对这个新环境、新集体有感到陌生。所以不愿意上幼儿园了解完状况我对他妈妈说：“没事你放心吧！孩子交给我我来帮助他适应。”
之后的每天我不断的引导小朋友们去和溪哲一起做游戏，吃饭时细心的为他添菜。午睡时让他睡在我身边轻轻的抚着他。晚上周托后又又及时给他妈妈打电话。告诉他妈妈这一天在校的表现。让他妈妈放心。渐渐的通过一周的相处。溪哲开始融入到我们班的集体生活生活了。脸上也露出了灿烂的笑容。
其实，关注每一个孩子的心理要求多给孩子给孩爱心、温暖、孩子才会爱上幼儿园、爱上你。
提起那些淘气的孩子，总是令老师头疼，我们班就有一个这样令人头疼的孩子，他叫李开鹏，这孩子很皮，还有点霸道，几乎每个小朋友都告过他的状。有时听到小朋友说他打小朋友，有时听到说他抢椅子的，还有时听到说他抢玩具的。不知多少回为了这样的事我批评了他，但还是无济于事。他根本听不下你说任何一句批评的话。
记得有一次，他把小朋友的笔抢走了。在这样的情况下我批评了他,，“开鹏,这样做是不对的，如果小朋友抢走了你的笔你会怎么样呢?快把笔还给李明明!”话还没说完，他就把脸转到另一边，双手把耳朵给捂了起来。还有一次，上活动课时他在下面和李栋梁玩游戏卡。我看到了，就直接下去把他们的卡没收了。批评了他们。只见李开鹏又哭有闹，吵要拿回自己的游戏卡。我并没有答应。因为游戏卡的问题已经在班里下过禁令，只要谁拿来玩全部没收。这次也不另外!看到我并没有还他卡的意思，他耍起了脾气，活动课也不上了，还一个劲的吵闹。
这样的事情已经不是一两回了，对于我的批评，他们就会当作耳旁风。所谓物极必反吧。说多了，他也麻木了。我经过仔细观察，发现他的逆反心理特别强，当他做错事时，如果教师只是一味的训斥和责骂，效果只能是适得其反。我还发现他有较强的表现欲，可是由于不善于控制自己，常违反课堂纪律。有时候上课，他一开始还很认真。可没一会就开小差了。
有一次活动课中 ，他开小差.看到这样的情况，我并不象以往那样批评他，而是换了另一种说法：“佳佳真不错，上课认真，还积极举手回答问题，我相信李开鹏也能和佳佳一样。”李开鹏听到这些话后，感到老师还是信任自己的，他就自觉地克制自己。那节课他很认真,还积极举手回答了问题。那是我第一次看到他那么认真。
通过那件事我明白尽管孩子年幼，但他们的自尊心很强，尤其是调皮儿童，教师更要坚持一分为二的观点看待他，尽量找出其闪光点以鼓励他们进步。调皮孩子渴望得到人们的爱，不希望常常受到父母或教师的责骂。在我们的日常教学中，对于调皮儿童的'教育方式更多的是采用责骂，凭借自己的“威严”管理孩子。其实，调皮的孩子也有他本身的优点，如聪明、精力充沛、语言表达能力较强等等。适时地给调皮的孩子一些鼓励，很容易取得事半功倍的效果。
调皮孩子的逆反心理特别强，当他做错事时，如果教师只是一味的训斥和责骂，效果只能是适得其反，这就如做母亲的对着大哭的孩子歇斯底里地吼叫，只会让孩子越哭越大声一样。本来孩子要是做错了事，便知道会被教师责骂，这个时候，如果和他的“预期”结果相反，教师并没有责骂他，甚至只是保持沉默，不理睬他，孩子的心理反而会紧张起来，自己会把犯错的地方重新再思考一遍，这样，给孩子一段时间冷静一下自己的头脑，过些时候再与他交谈，因为孩子已经检讨过自己的过失，所以就能坦然接受老师的意见。
爱是幼儿心理健康发展的重要条件。实践证明，被**厌弃的幼儿，常自暴自弃，形成自卑或逆反心理。我发现，有些调皮幼儿，他们喜欢捣乱，活动时常打打闹闹，这往往是由于我们对他付出的爱及关注不够，他们中有的想通过捣乱、打架来引起老师的关注，获得老师的爱。因此，对于调皮儿童，教师更不应该吝啬自己的语言和表情，而要通过多种形式，向他们表示我们的爱。即使只是一个会心的微笑、一句关心的话语、几下亲切的抚摸，都会使他们感受到“老师还是爱我的，我应该听老师的话”。
李开鹏现在有时会主动帮助小朋友，帮助同伴解决困难；对老师有礼貌，每天早上都争着搬板凳,这是一种“质”的转变。我将李开鹏的进步在班里进行表扬，并奖给他小红花，*时我会找他聊天告诉他,他的点滴进步.还告诉他:"他很捧！”时，他总难为情地歪着头，开心地裂嘴一笑，真是非常非常地可爱。
现在，小朋友也乐意和李开鹏一起玩了，李开鹏基本已经溶入到集体这个“大家庭”中，而我还要继续去关注他，多观察，多分析，防止他故态复萌。
溪哲是刚从其他幼儿园转来我们班的，见他的第一眼就觉得这个孩子的性格有些内向。果不其然，来我们班的第二个早上，他的妈妈就送不来了。
那天早上，我正在组织孩子们后动，听到教室外面哭声连连。我的.心当时一紧，难道是我们班的孩子在闹吗？打扮得孩子怎么还这样？我想这就走出去了教室一看。原来是溪哲在闹着不来上幼儿园，不想晚上在这周托。我就急忙走上前与他的妈妈进行沟通，沟通了一会，这个孩子原来是跟着妈妈一个人生活。从小就特别依赖妈妈，从上幼儿园开始就在幼儿园周托，好不容易适应了那边的环境。却又因为妈妈工作调动不得不转过来，本来孩子的性格就内向不爱说话加上对这个新环境、新集体有感到陌生。所以不愿意上幼儿园了解完状况我对他妈妈说：“没事你放心吧！孩子交给我我来帮助他适应。”
之后的每天我不断的引导小朋友们去和溪哲一起做游戏，吃饭时细心的为他添菜。午睡时让他睡在我身边轻轻的抚着他。晚上周托后又又及时给他妈妈打电话。告诉他妈妈这一天在校的表现。让他妈妈放心。渐渐的通过一周的相处。溪哲开始融入到我们班的集体生活生活了。脸上也露出了灿烂的笑容。
其实，关注每一个孩子的心理要求多给孩子给孩爱心、温暖、孩子才会爱上幼儿园、爱上你。
散步的时候，丽丽看见一只蚂蚁，叫了一声：“蚂蚁，有一只大蚂蚁。”我还没来不及做什么反应，就看见她“啪”的一脚踩死了。
这样一种情况，如果你在意的话，在幼儿园的一日生活中是比较常见的，。
也许这只是一个及其简单的反应动作，但是，我觉得那是多么的令人遗憾，孩子，你不应该有这样的反应啊！这也许和我的性格有关系吧，看见这样的情况，我心里十分的难过。于是，我决定对本班的幼儿进行“爱的教育”。确切的说，应该是把教育融入了幼儿的日常生活中。
我所指的爱，不是很复杂的包括较多情感在内的爱，只是由对小动物的爱，而升华到对人的爱，对生命的爱。在解释的简单一些，就是让小朋友对一些小昆虫小动物抱有怜悯之心，有爱心。逐渐学*关心身边的人以及对生命有敬畏之情。
我想，我所做的并不多，只是时常几句简单的话提醒，并组织简短的谈话活动、观看一些关于昆虫动物的动画片等等，使幼儿对其产生兴趣和喜爱之情。接下来简单介绍一下这个“爱之教育”的过程。
记得之前有一次做早操的时候，拉拉看见地上有一只蜘蛛，他很兴奋，大喊起来：“蜘蛛，有蜘蛛，一只蜘蛛，哈哈哈。”听见他喊声我就知道接下来会发生什么事情，他果然一脚踩下去，因为离得比较*，所以我及时拉住，一边说：“别踩。”他呆了一下，看了我一眼，把脚放了下来。这也引起了其他小朋友的注意，纷纷跑过来看。我对大家说：“蜘蛛也是一个小小的生命呀，他也有爸爸妈妈和宝宝呀，如果我们把它踩死了，他可不可怜啊？”孩子们异口同声的回应我表示很可怜。我想，希望你们是真的觉得可怜才好。
说接下来是一次健康活动，拉拉又叫起来：“蜘蛛，有蜘蛛。”感觉这句话很耳熟，当我反应过来的时候他已经踩下去了，但是巧的是目标没有瞄准还是鞋子空隙大，没踩死。我松了口气，他抬起头悄悄看了我一下，然后表情尴尬的站在那里不动了。我又赶紧发挥小朋友的爱心，为这只可怜的小蜘蛛争取同情。
说起来还真是巧，这蜘蛛与拉拉好像有什么不解之缘似的，前几天的健康活动时候，他又发现了蜘蛛，这一次，他不再踩死它，而是静静地蹲下来仔细的观察起来了，显得很有兴趣，一只手指还跟着蜘蛛的路线指来指去。我叫他来参加活动，他过来了，一会不注意的时候又跑过去蹲着看，引起了许多孩子的注意。活动还因此中断了一会。
这次，我领用空余的时间和幼儿组织了一次谈话活动，说说自己知道哪些昆虫的名字，还看见过什么样子的昆虫，这些昆虫有什么特点，他们吃什么等等。什么昆虫最好，最漂亮？自己喜欢什么昆虫等等。让幼儿对小昆虫产生兴趣以及怜悯之心。在这以后，几乎很少听见孩子大叫着踩死虫子，多数是讨论虫子的名称，它吃什么，有什么特点等等。说明已经起到一定的作用了。
春天是养蚕的季节，这是培养孩子爱心的良好时机，把班级中的蚕宝宝分发给一些幼儿回家饲养，有助于培养幼儿的爱心与责任心。班级中也放置一些有助于幼儿即时的观察，发现了解蚕的蜕变过程，这是十分直观的，直接有效的培养了幼儿的兴趣与爱心。
另外是利用幼儿生活中发生的事情来做教育话题，如：班中的阳阳在吃饭的时候突然哭了起来，令人十分费解，后来才知道，他家的小狗被车压死了，想起这件事情他就忍不住伤心起来。教师可以利用这个时机进行教育：“小狗被真的很可怜，老师听了也觉得很难过，阳阳真是个有爱心的.小朋友，以后在照顾小动物的时候更细心一些就好了。你们同意老师说的话吗？”旁边的几个小朋友也纷纷表示很可怜，安慰着阳阳叫他不要哭。
后来也经常组织幼儿观看一些有关于爱护动物的视频短片，让幼儿知道，许多动物已经灭绝了，世界上再也没有他们的存在，还有很多动物濒临灭绝。虽然现在身边有的动物数量很多，但是如果没有一颗宽容、友爱的心，迟早这些动物都将会灭绝的一天。那么我们的世界将会是什么样子呢？虽然这些小小的“爱的教育”一时半会可能并不能起到多少作用，但是会在孩子们的心中留下痕迹，会对他们将来的情感与人格的塑造形成一定的影响。
散步的时候，丽丽看见一只蚂蚁，叫了一声：“蚂蚁，有一只大蚂蚁。”我还没来不及做什么反应，就看见她“啪”的一脚踩死了。
这样一种情况，如果你在意的话，在幼儿园的一日生活中是比较常见的，。
也许这只是一个及其简单的反应动作，但是，我觉得那是多么的令人遗憾，孩子，你不应该有这样的反应啊！这也许和我的性格有关系吧，看见这样的情况，我心里十分的难过。于是，我决定对本班的幼儿进行“爱的教育”。确切的说，应该是把教育融入了幼儿的日常生活中。
我所指的爱，不是很复杂的包括较多情感在内的爱，只是由对小动物的爱，而升华到对人的爱，对生命的爱。在解释的简单一些，就是让小朋友对一些小昆虫小动物抱有怜悯之心，有爱心。逐渐学*关心身边的人以及对生命有敬畏之情。
我想，我所做的并不多，只是时常几句简单的话提醒，并组织简短的谈话活动、观看一些关于昆虫动物的动画片等等，使幼儿对其产生兴趣和喜爱之情。接下来简单介绍一下这个“爱之教育”的过程。
记得之前有一次做早操的时候，拉拉看见地上有一只蜘蛛，他很兴奋，大喊起来：“蜘蛛，有蜘蛛，一只蜘蛛，哈哈哈。”听见他喊声我就知道接下来会发生什么事情，他果然一脚踩下去，因为离得比较*，所以我及时拉住，一边说：“别踩。”他呆了一下，看了我一眼，把脚放了下来。这也引起了其他小朋友的注意，纷纷跑过来看。我对大家说：“蜘蛛也是一个小小的生命呀，他也有爸爸妈妈和宝宝呀，如果我们把它踩死了，他可不可怜啊？”孩子们异口同声的回应我表示很可怜。我想，希望你们是真的觉得可怜才好。
说接下来是一次健康活动，拉拉又叫起来：“蜘蛛，有蜘蛛。”感觉这句话很耳熟，当我反应过来的时候他已经踩下去了，但是巧的是目标没有瞄准还是鞋子空隙大，没踩死。我松了口气，他抬起头悄悄看了我一下，然后表情尴尬的站在那里不动了。我又赶紧发挥小朋友的爱心，为这只可怜的小蜘蛛争取同情。
说起来还真是巧，这蜘蛛与拉拉好像有什么不解之缘似的，前几天的健康活动时候，他又发现了蜘蛛，这一次，他不再踩死它，而是静静地蹲下来仔细的观察起来了，显得很有兴趣，一只手指还跟着蜘蛛的'路线指来指去。我叫他来参加活动，他过来了，一会不注意的时候又跑过去蹲着看，引起了许多孩子的注意。活动还因此中断了一会。
这次，我领用空余的时间和幼儿组织了一次谈话活动，说说自己知道哪些昆虫的名字，还看见过什么样子的昆虫，这些昆虫有什么特点，他们吃什么等等。什么昆虫最好，最漂亮？自己喜欢什么昆虫等等。让幼儿对小昆虫产生兴趣以及怜悯之心。在这以后，几乎很少听见孩子大叫着踩死虫子，多数是讨论虫子的名称，它吃什么，有什么特点等等。说明已经起到一定的作用了。
春天是养蚕的季节，这是培养孩子爱心的良好时机，把班级中的蚕宝宝分发给一些幼儿回家饲养，有助于培养幼儿的爱心与责任心。班级中也放置一些有助于幼儿即时的观察，发现了解蚕的蜕变过程，这是十分直观的，直接有效的培养了幼儿的兴趣与爱心。
另外是利用幼儿生活中发生的事情来做教育话题，如：班中的阳阳在吃饭的时候突然哭了起来，令人十分费解，后来才知道，他家的小狗被车压死了，想起这件事情他就忍不住伤心起来。教师可以利用这个时机进行教育：“小狗被真的很可怜，老师听了也觉得很难过，阳阳真是个有爱心的小朋友，以后在照顾小动物的时候更细心一些就好了。你们同意老师说的话吗？”旁边的几个小朋友也纷纷表示很可怜，安慰着阳阳叫他不要哭。
后来也经常组织幼儿观看一些有关于爱护动物的视频短片，让幼儿知道，许多动物已经灭绝了，世界上再也没有他们的存在，还有很多动物濒临灭绝。虽然现在身边有的动物数量很多，但是如果没有一颗宽容、友爱的心，迟早这些动物都将会灭绝的一天。那么我们的世界将会是什么样子呢？虽然这些小小的“爱的教育”一时半会可能并不能起到多少作用，但是会在孩子们的心中留下痕迹，会对他们将来的情感与人格的塑造形成一定的影响。
——教育随笔：调皮孩子优选【5】份
我们班上有几个调皮的孩子，很是让人头疼。不管是在教育活动时，还是在户外活动中，他们都是我关注的焦点，一旦疏忽，他们准会给我惹下“麻烦”。经过好长一段时间的观察、教育，我摸清了他们的性格特点，并向他们实施了因人而异的教育。首先，我在各项活动中把这些调皮的孩子分开来，让他们无法实行“捣蛋计划”。可是一段时间下来，就不管用了。她们的调皮捣蛋还是层出不穷。于是，我试着与他们交流，尽量谈他们感兴趣的话题，从谈话中，我从中了解到，调皮的孩子也聪明，而且有几个孩子语言表达能力特强。书铭是班上惹事最多的孩子，他经常用他的小拳头偷袭身边的同伴，还让老师无法发现他。到现在我才知道，原来他的眼睛特厉害，他偷袭别人时，眼睛会扫视一下老师是否注意他，你说他“聪明”吧！不过他还真够聪明的，我曾经考验过他的智力，他反应真够快的……他们的调皮应该是天性，却各有所长。最主要的是教师要有真诚的态度和爱心，以表扬鼓励为主，批评为辅的教育理念，更要针对他们的性格特点，因材施教，才可以达到好的教育效果。
肖宇皓是我到中3班后记住的第一名幼儿，虽然聪明，但是实在是调皮，每天都要把他名字叫上几十遍。集体活动中，他经常“骚扰”边上的幼儿，小朋友不停地报告“肖宇皓打我……”；老师在上面进行集体讲解时，他也在下面大讲特讲。如果把他安排到老师边上，他也只能消停1分钟，1分钟之后原形毕露，大声自言自语起来；美术活动中，稍不注意他，就把蜡笔涂到墙上、地板上、桌子上，严重影响活动的开展。
从自己观察、家长反应及侧面了解，我认为肖宇皓这种性格的形成有以下原因：
1．父母对孩子比较放任。父母*时对他比较放任，等到做坏事之后，就把他暴打一顿，慢慢地使孩子内心产生紧张和压抑感，而这种情绪在幼儿园就会有意无意地爆发出来。
2．隔代的宠溺。肖宇皓家里还有个小弟弟，妈妈忙于照顾小的，肖宇皓就由两个奶奶照顾，奶奶又对孩子很宠溺。家庭是孩子成长最自然的生态环境，是他的第一个学校，没有良好的环境，孩子自然会有些反常。3．好奇心很强。这时期的孩子好奇心理很强，他们所表现出的恶作剧、小破坏有时并非真的坏行为，但却是一种不利于他人的行为。
对于这类孩子，我想可以采取以下措施：
1.体验成功。肖宇皓在活动时小动作不断，但有一次，他上课听得比较认真，还举手回答了问题，我及时表扬了他，并给他贴上小红花，他开心极了。每当他认真听讲的时候，我就对他进行表扬，让他感受到老师对他的欣赏。
2．赏识激励。每个孩子都有他的闪光点，肖宇皓也有他好的地方。如他喜欢帮助老师做事情，我就以赏识他的语气对他说：“肖宇皓，你真是个勤劳的孩子。如果以后你一直听老师的话，和小朋友好好相处，上课认真举手，那老师小朋友会更喜欢你。”他点了点头，认真地说：“我会听老师话的，我会的。”
我班的李永兴是个出了名的调皮王。活动课时，好玩具总是被他先独占，不让别人沾手；分彩笔时，不让别的小朋友分，上课时，他是经常去招惹旁边的孩子......孩子们是经常告他的状，我多次对他进行说服教育，但收获甚微，拿他真是没办法。
有一天，我要把孩子们制作好的作品挂在墙上，需要把椅子放到桌子上，才能够的着。站在椅子上，我的心里砰砰直跳，生怕从椅子上摔下来，心里这么想，就更紧张了，两腿也微微地颤动起来。突然，我感到椅子不晃了，低头一看，是李永兴用两只小手使劲地扶着小椅子，那股认真劲儿，真让人感动。
我跳下来，向他竖起了大拇指，激动地说：“永兴，你真懂事，老师谢谢你了！”
也许以前从来没听过这样的话，他感到有点不自在，红着脸转身走开了。
从此以后，我对他多了一份关注，对他尽量多表扬、多鼓励。奇迹在李永兴身上出现了。我注意到他再分玩具时，先分给其他小朋友；也不和小朋友打架了，我给孩子们讲故事时，他睁大眼睛望着我，连小动作也没有了；活动时，他特别喜欢和我在一起，邀请我和他一起做游戏。从他那带着稚气的脸上，我看得出他的内心充满了激动和自信。
老师的几句微不足道的感谢和表扬，对孩子却价值连城，是他体会到了老师对他的信心，不是吗？永兴这样调皮的孩子居然也不治而愈了。
一到孩子们的活动时间，面对性格差异的孩子，参差不齐的孩子们，无论你去怎么的要求，怎么的教导，老是有这么一帮孩子就是不合群，你说你的，他们做他们的，那么这个时候无奈的我们要怎么做呢？很久以来，我都没有找到合适的解决方法？没有找到合意他们活动的方法与技巧，虽然有时候有一点点的成就感，那也是昙花一现，丝毫没有看到他们对活动的兴趣与热情。
今天跟往常活动一样，下午孩子们自由选择户外活动内容，玩球的、转呼啦圈的、玩摇摇马、滚筒的等等，满园子都是孩子们活动的画面，老师只管在旁边进行观察与指导就可以，偶尔参与一下，也不会打乱孩子的玩法。
每当这个时候，我都会特别留意那几个“调皮孩子”，于是，我的视线就在不住的搜寻着，还好，这几个孩子选择了玩球和呼啦圈。虽然手里拿着球和哗啦圈，但是玩起来一点精神也没有，我环顾四周，看到许老师正在组织一组的孩子进行“打保龄球”的游戏，于是我对这几个孩子点名过来，询问他们，想不想到保龄球那边展示一下，得到的回答是响亮的：“好！”
于是我带领孩子们来到了许老师的这一组，面对新的“创新项目”，这些所谓的“调皮孩子”可谓是劲头十足，偷懒、斗嘴的迹象没有了，热情上来了，兴趣也就随之来了。你瞧！谁说这些孩子不聪明，玩起保龄球来那个动作之优美，玩法之多，完全在我的意料之外啊！我放心的把这些孩子留在了这一组，并交代了最“调皮”的葛文奕，“老师到玩球的一组去看看，这一组就交给你了，注意玩法，有什么事情及时跟老师说。”户外活动结束后，葛文奕小朋友不但带领这一组的孩子把场地上的玩具收拾的整整齐齐，还特兴奋地告诉我：“老师，明天我们还玩保龄球，可好玩了！”我说：“没问题。”
这就是特调皮捣蛋又可爱的孩子，也是我们每天的开心果、淘气包，但是有一点点惊喜就会给我们每一个老师带来无尽的欢乐！因此，多留意我们身边的“调皮孩子”吧。
在幼儿园一日活动中，懂事听话的孩子总是会得到老师的称赞和表扬，而那些调皮、爱捣乱的孩子往往得到的是批评教育。但往往事与愿违。细想起来，其实这些调皮捣蛋的孩子，更需要得到老师的关爱。
轩轩是我们班特别聪明、活泼的孩子，白皙的皮肤，大大的眼睛，高高的鼻梁，理着蘑菇头，嘴巴又能说会道，看上去很讨人喜欢。如果你是第一次见到他，你绝对会毫不犹豫地想亲*他逗他玩。可他又是典型的调皮大王，小朋友之间特别容易发生冲突，一不顺意就会伤害同伴，大家都不喜欢跟他交往。可是在我的观察中，轩轩其实非常喜欢与小朋友交往，也很乐意和小朋友一起游戏。每次在活动中，他都能积极的表现自己，总希望得到老师和小朋友的关注。
在生活和游戏时，轩轩一直被其他小朋友告状：老师，轩轩打我，他抢我的玩具，他推我等等这种情况，我会有意识的去接*他，摸摸他的头，给他一个会意的微笑。交谈与小朋友一起玩时，遇到情况怎么解决，鼓励与同伴要友好，互相谦让，有玩具大家玩，学会一起分享。轩轩学东西特别快，基本老师一说就会，上课也能非常积极的举手发言，我经常用轩轩的优点进行表扬鼓励，引导孩子们向他学*。逐渐地，孩子们爱跟轩轩玩了。
“人之初，性本善”，每个孩子的内心世界都是纯洁的、善良的，喜欢调皮的孩子也不例外。"一切为了孩子，为了一切孩子，为了孩子一切”是我们的教育宗旨，爱是我们的教育手段，让我们多一点爱心，多一点耐心，多一些鼓励，多关爱一下调皮的孩子吧!肯定会有意想不到的收获。
