每个人都有自己的书包，也有自己和书包的故事，自然我总是对书包有一种难以忘怀的情怀。
我的书包外面有一只可爱的小老鼠，侧面有两个小袋子，还有三个层。第一层用来装书，第二层用来放餐具，衣物等日常用品，还有第三层，也就是最小的小层，自然是用来放作业纸的，因为这是从一年级一直用到五年级，所以已经有不少破洞了。
一个上学的日子，我正在写作业，突然手一滑，笔掉进了书包里，我立刻满书包地找起来，连书包侧面的小袋子也没有放过，可还是找不到，再仔细一看，原来在书包的破洞洞里。连忙拿出来看，“刺啦”一声，破洞变大了。我闻声望去，看见了这只已经千疮百孔的书包，心中涌起了感伤。在一，二年级时，我背着它，怀着对小学的无限美好，幻想踏入北海小学的大门，以后每天我把课本放入这只书包时总会有一种说不出的喜悦和安全……想到这里，我不禁落下泪来。一旁的同桌吓了一跳说：“怎么了”，“没事”我心想：我一定要好好珍惜它，因为它是我初进小学的象征。
同学们，你们一定也有自己的书包和故事吧。
在我七岁那年，妈妈送我一个小熊形状的书包，从此，我和书包成了形影不离的好朋友，上学背着它，放学也背着它，就连上课写作业时它都目不转睛地盯着我呢！
小熊书包可特别啦！它有一个大肚子，里面装满了我所有的的书、作业本，还有我心爱的笔盒。
小熊书包也很神奇，它还会帮助我学*呢。有一次上美术课时，我老是在下面搞小动作，根本没把老师的话听进去，小熊书包就会用它那严厉的眼神看着我，好像在说：“好朋友，认真听讲哦！不然你不配当我的好朋友。”我马上坐端正，认真听讲起来。
每当我写作业的时候，一遇到难题，我的心情不自觉地变得烦躁起来，我会用本子来拍打桌子，用笔来拍自己的脸蛋，还会用脚来踢桌子。这时候，我的小熊书包就登场了，它目光严肃，盯着我，好像在说：“伙伴，可不能这样呀，当你遇到难题时，不能放弃，要动脑筋认真想一想，这样，所有的难题才会迎刃而解，你是我的聪明的好伙伴啊！”望了望小熊书包，我的脑筋立刻像龙卷风一样，飞快的转动起来，才这么一转，这些难题通通都被我解决掉了。你说我的书包神奇吧！
就这样，在小熊书包的陪伴和监督下，我慢慢地变得*静了，学**惯也改好了，成绩渐渐有了进步。这都是我的好伙伴——小熊书包的功劳！
说起我的书包，她真是我尽忠职守的好书僮，替我珍藏无限知识，让我沐浴在知识的快乐天堂。她又彷彿一位童年好友，陪伴我玩耍、嬉戏，使我每天都过得充实愉快！
小学一、二年级，那纯真的年代，我和鸟儿一起欢唱，和花草一同跳舞。书包就在我肩上，快乐的摇摆，与我轻快的起舞、哼唱！小学五、六年级，发愤图强的日子，整日与参考书为伍，和考试为伴。我日日夜夜不歇息好努力。此时，书包是我最忠实的聆听者，聆听我学*路上的辛苦和疲惫。
书包时常用她的满腹经纶，替我加油打气。彷彿是在告诉我：“你看，我也读了这么多书；和你一起辛苦考这么多试，也和你一起分享荣耀！”书包陪我上学，但我认真听讲时，她却舒服的打瞌睡；我知道书包是个贪吃鬼，总是大快朵颐，享受“知识”的美食，再多也吃得下去！
书包！亲爱的你，每天陪我上学，和我分享快乐。有了你的伴随，使我的生活更加多采多姿，也使我漫漫的学*路，不再那么枯燥乏味。我们有如“难姐难妹”，有福同享，有难同当，一路互相鼓励、切磋；拥有你这位学*的盟友，求学的生活，真是快活、美好！
我有一个形影不离的好伙伴，它就是——我的书包，我的书包作文。它是我刚上学的时候，我表舅送给我的。如今，这个书包已经陪伴我五年了，是我学*上的好帮手。
我的书包是粉色的，只有两层。书包是流线型的，上面有一个可爱的图案，她就是人见人爱的米妮了。当我取的好成绩时，她对着我微笑，好像在祝贺我；当我伤心时，她也对着我微笑，好像在安慰我。翻开书包的翻盖，里面插着我的名片，在翻盖下的夹层里放着我的铅笔盒，里面有削尖脑袋的铅笔，有一肚子墨水的卡通钢笔，有密度均匀的直尺，有性格直爽的水笔，还有优柔寡断的橡皮。打开书包的拉链，就是最最有用的第二层了。里面可以放我的语文书、数学书和英语书，在里面还有一个夹层，放了我的笔记本、作业本、草稿本和文件夹，小学五年级作文《我的书包作文》。书包两旁有两个网兜，里面放了我的水杯和纸巾，每次我吃完饭后，纸巾就能派上用场了，每当我渴了的时候，水杯里的水就能派上大用途了。在书包背面，有两条带子，这就是书包的手臂，这可以帮助我背它。
每次我做完作业，就会把书本整齐的放在书包的大肚子里，这样就不用担心下次找不到课本了。现在功课多了，书包也越来越重了，它的大肚子总是胀鼓鼓的，我总觉得书包在叹息：“唉，好累，好胀啊！”
我的伙伴书包，虽然它已经有点旧了，但我一定会一直用它，直到它不能用了的那一天。因为它给我的学*生活中增添了无穷的色彩。
去年，妈妈给我买了一个物美价廉的小书包。
它是椭圆形的，整体颜色是粉红色，在正面有一只惹人喜爱的米老鼠——米妮，她左手叉着腰，右手直直地伸在一边，好像在跟我打招呼呢。在她头的上方，写着大大的英语单词——happy。我心想：应该是表示她很开心的意思吧！在书包的反面还装着两条背带，有了这两条背带，我就不用担心书包会从身上掉下来。在书包的侧面，各有一个小兜，在这里可以放水杯和餐巾纸等等。
书包的里面有三层，第一层放数学课用的东西、书和铅笔袋；第二层放语文课用的东西和书；第三层放其他课的东西（比如：英语、品德与生活等等）。
每当我不开心的时候，就会看着这个雅致大方的书包，然后就会慢慢地开心起来。因为，米妮的样子像是在告诉我什么。在不高兴的时候，她好像在告诉我：“在我的字典里，没有不开心这个词，所以你也一定要像我一样，happy起来。”
书包，我的好朋友，我太喜欢你了，喜欢得无法用词语形容。
——月球_小学说明文(5)份
这几天我闲着没事做，拿起了以前的旧报纸认真地读起来。突然一排醒目的黑子印入我眼帘—“炸毁月球”。我一口气读完了这段新闻。新闻里说美国有个大学教授认为：“既然月球对地球产生引力，使地球围绕着倾斜的23度轴心自转，从而改变了太阳光线的角度使地球出现了四季交换。假如没有月球人们就能生活在′永恒的春天'。”所以那位美国大学教授建议炸毁月球，前苏联某教授也十分赞同这个主张。但我不这么认为，如果炸毁了月球，那么人们再也不能享受夏天的阳光，冬天的美丽了。爱漂亮的女孩子夏天不能穿裙子，冬天不能堆雪人；活泼的男孩子夏天不能游泳，冬天不能打雪仗。
还有许多动植物也将灭绝。如果生活在“永恒的春天”那两极的冰雪将要融化，水就会流到各地，那时地球将会成为水的世界！现在人们正在不断的探索宇宙的奥妙。月球是离地球最*的一颗行星，科学家们正在探索人类是否能够移居月球。如果炸毁月球那不就毁掉了这登月计划吗？再说太阳系是由九大行星组成的，月球就像一颗小小的砝码，如果少了这个小小的砝码，那么地球就会偏离轨道，整个太阳系就会不稳定，接着整个银河系就会发生很大的变化，到时地球就会产生更大的威胁，地球也可能会毁掉。现在我认为我们不应该千方百计地去炸毁月球，而是应该去探索、开发它，好好地利用它,保护它,让他成为我们的第二故乡。到时人们既可以居住在月球上，又可以在地球上享受春天的温暖，夏天的欢乐，秋天的凉爽，冬天的美丽，这难道不是两全齐美的办法吗？
昨天晚上我做了一个奇妙的梦。我梦见自己正在学校读书，突然看到一个硕大无比的发光球，正慢慢向我们靠拢。经过打听，才知道那是月球，这下可把我吓坏了。因为，如果月球与地球相撞就会发生大爆炸，毁灭整个人类……不得已，我只好闭上眼睛静静等待死亡。时间一刻一刻的过去，不知经过了多久，大爆炸居然还没有发生。我偷偷睁开眼睛向窗外看去，喔！原来月球很乖，它没有向地球撞来，而是从地球旁边划着园弧缓缓向远处飘去。我全神贯注着那个发光的月球，直至它消失得无影无踪。
忽然，又一个奇迹发生了：天空中慢慢出现了一道彩虹，那彩虹把我们学校和远方连接在一起，我仔细观察了一遍，原来那是一座彩色的拱桥。于是，我们全班师生都怀着一颗好奇心沿着彩色拱桥向前走去。当我们走到尽头一看已经到了月球，大家赶紧往回逃，可是已经晚了，彩桥消失得无影无踪。我们都很绝望。
突然，我发现脚边有一个类似遥控器样的东西，检起来一看，上面写满了地球上我所熟*的地名。我好奇地按了一下“永川市”，马上永川就来到我们眼前，我明白了，原来这是一个物体移动器。接着我又按了一下“绿洲”，绿洲也马上出现在我们脚下。从此我们要啥有啥……在地球和月球间来来往往过着非常快乐的生活。
有这么一个传说，古时候，天地间本来是一片漆黑，伸手不见五指，人们只能点火把来照明。也不知过了多少年，也不知是哪一天，突然间，特大的狂风把两个持火把的人吹上了天，天上就有了两个太阳。两个太阳轮流照耀着大地，照得人们无法合眼休息，庄稼也都被烧焦了。又不知道过了多长时间，一位箭术高明的神箭手用强箭射中了其中的一个太阳，从此，它的光芒减弱，变成了月亮。其实，月球离我们之间有39万千米远，这么远，箭哪能射得到呢？
月球是绕地球旋转的星球，对物体的吸引力只有地球的六分之一，它有着十分奇异的景色：天空黑沉沉的，表面却洒满了灿烂的阳光。月球上满是尘土、岩石和环形山，没有水，没有任何生命。就像一片荒漠。
月球虽然离我们很远，但是它和我们关系非常密切，如果没果没有月球，地球遭受天外来客一陨石和彗星的撞击的概率将会大大增加，此外，如果没有潮汐的急剧变化，地球上的气候将会产生很大的改变。有科学家曾经猜测，如果缺少了月球，地球上诞生生命的速度，尤其是高级智慧生命的速度将会大大减慢，甚至有可能不会诞生高等智慧生命。
还有，在月球上，人只要稍微用力一蹬，就能蹿起很高，如果在那儿跳远或跳高，可以取得比在地球上好得多的成绩。
对神秘的地球，人类还将继续探索下去。
光阴似箭，日月如梭，转眼间我都长大了，要踏上去月球的道路。
今天，我肩负使命，驾驶“神州二十二号”飞向月球，决定去月球把嫦娥和后羿接回来。我来到飞船面前，整个飞船又白又亮，有两只大大的翅膀，犹如一座会飞的城堡，蔚为壮观。我走上飞船，观察着飞船上所有的房间功能。飞船起飞了，我看到全世界的人都在为我欢呼，此时的我心潮澎湃，自豪之感油然而生。
出了地球的大气层，我的身体就开始慢慢地漂浮起来，像个大气球，幸亏有人造空气的供给，不然就无法生存了。这时我找到了一件神奇的衬衫，上面的使用说明显示，开启舱门后，可以不带任何装备，直接飞至外太空。实在是太高科技了！就这样我像个超人一样在太空中翱翔了很久，直到疲倦才开始回到飞船中休息。
第二天我醒来就发现飞船即将到达目的地了。地球表面全是坑坑洼洼的小洞，十分有趣。我在失重的月球上一边跳，一边寻找嫦娥。就在这时，我看到了一座小房子就想上前去问路。打开门的瞬间，跳出来一只又大又白的兔子，我想这就是嫦娥家了。于是我对着房子里面问：“请问嫦娥在家吗？”没想到从房间里面走出来一只大白鹅，回答道：“我就是‘长鹅’。”我不禁苦笑了起来。
终于我回到了地球，跟大家一起庆祝。而很多小朋友问我嫦娥的事情，我只能沉默不语了。
如果有的人类登上了月球去旅行，那么这一天一定会过的非常美好的一天。
我首先去航天公司接一辆崭新的宇宙飞船：阿波罗十二号。再拿上五枚核弹，随时击毁陨石。
我驾驶着阿波罗十二号飞向浩荡的太空，我在月球成功降落。首先迎面来了个外星人，外貌非常丑陋，它说冷冰冰地说：“请出示通行证。”我说：“还需要通行证？”说完我踹了它头一脚。它有说：“请……出……示……通……行……证……”我说：“还出示通行证？”我又一脚把它踹飞了。
我继续往前走，又看见了一个动物园，我就 在动物园的门口走来走去，我看见了100元的月球币我顺手捡起来了，我拿这100园中的四十五元买了动物园的票，进去参观了参观，里边的老虎是吃素的，而绵羊和牛、马什么的是吃肉的，我一想：难道这个月球颠倒了？我又去参观大象，咦？大象怎么变得跟蚂蚁一样小了，我又去看蚂蚁，哇塞！真还是蚂蚁吗？简直就是一头大象！我此时看见的蚂蚁就是大象。
我口渴了，刚要去买水喝，就想起月球上是没有水的。我刚要去飞船里拿水，就听叫有人喊：“卖水喽”我有3月球币买了一瓶手，就想：我应该是第一个喝月球水的吧！我打开了，刚喝一口，我就吐出来了。这哪是水呀？就是尿！
突然，我的手镯提醒我要回地球了，尽量在一天里赶回地球。我把剩下的月球币一扔，就走了。我开着阿波罗十二号，突然，一个陨石飞过来了，我用了一枚核弹击毁了陨石，一路上，就再也没有陨石了。
我安全的回到了地球。
——蟋蟀_小学说明文实用5份
《时代广场的蟋蟀》讲述了三个朋友——蟋蟀柴斯特、老鼠塔克和猫咪亨利之间的友情。
柴斯特因贪吃跳进了野餐篮，离开了康涅狄格州乡下的草场，被带到了纽约时代广场。幸运的柴斯特遇到了机灵的塔克和憨厚老实的亨利，还有爱他的主人——玛利欧。柴斯特用自己绝妙的音乐天赋回报了伙伴的真挚友情，帮玛利欧家摆脱了困境，自己也成为了一位震惊纽约的演奏家。可是一举成名的他满心失落，常常思念家乡安静的生活。在伙伴的帮助下，他最终回到了深爱的家乡。
其实，书读到一半时，我觉得塔克非常可爱也很机灵，但有一点自私。不过对待朋友，他却没有一点私心。当柴斯特因为吃了玛利欧家的两元钱而被囚禁时，亨利让他把攒的钱拿来就柴斯特，虽然不是很情愿，但为了朋友，他还是拿了出来。为此我非常喜欢他。
主人公柴斯特和塔克比起来有点“傻”。在他惹了麻烦后，将面临被白利尼妈妈“千刀万剐”的危险，塔克让他逃走，他却不肯，一定坚持受罚，你说他傻不傻？
个头大的亨利却憨厚温顺，性格随和，从来不会与别人做对。
在读到第一次意外发生时，我就知道了柴斯特很想念家乡。要不然，他为什么会梦到家乡那可口的树叶并且误把钞票当成树叶吃了哪？
这本书不光单纯的写了三个朋友间的友谊，更蕴含着深刻的人生哲理：自由是快乐的！如果一个人失去了人生自由，即使有再多的金钱与名誉，也永远感受不到快乐！就像书中的柴斯特，虽然成为了一个演奏家，但是他天天被关在笼子里被人欣赏，他失去了自由，他不快乐，他想回到家乡！他情愿在家乡过自在、*静的生活，也不愿为了名誉而失去自由。
人的一生何尝不是这样，让我们选择一条正确的人生道路，一直走下去。
童年往事，像天上的星星，海边的贝壳，可爱、美丽，让人难忘。回忆童年，可以让你把烦恼抛到九霄云外。
我和爸爸捉迷藏，为了不让爸爸发现，我躲到了隐蔽的角落里，结果却在那儿睡着了。帮妈妈干活，看到妈妈洗米，我洗盐，拿出一袋盐，结果把盐洗得干干净净，一点也没有了……
最令我难忘的.，是那年夏天和小伙伴们捉蟋蟀的事。
那天，我约上几个小伙伴到田野里捉蟋蟀。我们先一人拔了一根狗尾草，虽说是我号召大家捉蟋蟀，但内行人一看就知道，我并不会捉。我趴在草丛里，一根草一根草地找，草上如果有，我一走过去，蟋蟀便也跳走了。
捉了半天，我一只也没捉到，于是，我决定拜师学艺。一个小伙伴教我，让我到草长得茂盛的地方去捉，先打草惊“蟀”，把蟋蟀引出来，然后再捉。我试了一下，果然有一定效果，把蟋蟀引出来了。但是，我眼睁睁地看着又肥又大的蟋蟀从我眼前跳没了，眼看煮熟的鸭子飞走了，心里更觉得不好受。
我决定先盯一只，捉住再说。于是，瞅准一只，我跟着它，它跳一下，我跟一步。我想:是时候了!正要伸手捉，却被小伙伴抢先了一步。这么多蟋蟀偏要这一只是为什么呀?我想，可又不敢说，生怕吓着蟋蟀。一只蟋蟀跳到了我的脚下，嘿嘿!这回你可跑不了了!我用力连草带蟋蟀捉了起来，打开手一看，呀!那只可怜的蟋蟀被我活活捏死了!忽然，有一只蟋蟀跳到了我的胳膊上。我暗自高兴:天堂有路你不走，地狱无门你自来投呀!这可就别怪我了，是你自己找上门来的!我轻轻一抓，把蟋蟀穿到狗尾草上。
之后，我又接连捉了许多的蟋蟀，夕阳西下了，我们在田野上生起了火，火光映红了每一个小伙伴的笑脸。蟋蟀在我们周围唱着动听的歌，开朗的笑声久久回响在空旷的田野里……
每当回忆起这件事，我心里总有几分留恋。童年啊，我爱我的童年!
秋天的夜晚，静静地躺在床上，侧耳倾听，蟋蟀们演奏的声音，令我兴奋，令我激动，那分明是一首首美妙的乐曲，让我的心里充满幻想。于是我缠着爸爸带我去捉蟋蟀。爸爸拗不过我，带我来到了小区楼下小河边的草丛里开始了捕捉大行动。
在一堆乱石块里我们听到“蛐蛐”的叫声，我问爸爸：“怎么只听到蟋蟀的叫声，不见蟋蟀呀？”“别说话，它就在那块红色的砖块下面。”爸爸小声说道。循着叫声，我们蹑手蹑脚地靠*“目标”，爸爸一手拿着事先准备的网罩，一手轻轻抬起砖块，我站在一旁，目不转睛地盯着。只见爸爸一网罩下，蟋蟀在网罩中拼死地挣扎着，仿佛在说：“放我出去，放我出去。”我们把捉来的蟋蟀放在事先准备好的放有泥土的小罐子里，宝贝似的养起来。
蟋蟀又名蛐蛐，是一种好斗又好玩的昆虫。它有一身黑亮的盔甲，一对长长的触角，一双薄薄的翅膀颜色紫褐而光润，六条肥壮的腿很会跳跃，两颗锐利的牙齿，是和同类互斗的时候作战的利器。
蟋蟀开始很怕我，见我走*了就立刻退到罐子的后边，用触须冲着我摆动，张开两颗大牙紧盯着我，后腿向里收着，显得很紧张。过了一会儿，看我没有伤害它的意思，便在小罐子里慢慢的散起步来，但还是不时地停下步来看看我。让我对它产生了浓厚的兴趣，想去更深的了解它。我拿了一根毛毛草去逗它，它就像一位大将军，很威武地叫着，好像在说：“走开，这儿是我的地盘，别来打扰我！”呵呵，还真是只有个性的家伙。
蟋蟀最大的特点就是它的叫声，“蛐蛐”，像个音乐家唱歌似的。我发现蟋蟀唱歌的时候翅膀会不停地挥动着，这是为什么呢？我跑去问爸爸。爸爸意味深长地告诉我；“蟋蟀的歌声是通过翅膀的摩擦发出的。”原来蟋蟀会唱歌的秘密在于翅膀啊，我恍然大悟。
好玩又会唱歌的蟋蟀给我的“十一”假期带来了无穷的乐趣！
每当我置身无边的田野，听着那来自天籁的清脆的蟋蟀的名叫，欣赏那宽厚的音域和金属般的音色，我总会想起那只蟋蟀……
记忆中，它通体黝黑，身长寸许，浑圆的头部，修长的触角，粗壮的大腿，俊健极了。
它是我费了大半天的劲儿，展开了“拉网式”排查才抓到的。记的当时可能是酣梦犹眠，也许是不耐惊吓，抑或是临危不乱，它一动不动伏在草叶下，面对突入其来的“围剿”，显得十分漠然。我视若珍宝地将它小心翼翼地捧回了家。
我十分珍惜这只蟋蟀，专门从储藏室拿出一个纸板箱，垫了些松软的泥土。根据蟋蟀的饮食*性，我精心地挑了些白菜叶、草根摆在箱内，便于觅食。
但这一切似乎都没有用。自从搬入我家后，它就不怎么吃东西了。天天去检视草根和菜叶，没有一样被动过，曾经美妙的叫声一天天衰弱了下去。我轻轻点它，它却一动不动，懒懒地伏在箱底，只有重重猛敲，才使它慵懒地动下触角，随机又像一尊木雕了。还没到冬天，它为何这般无力呢？
妈妈一语中的：“也许想家了吧！梁园虽好，毕竟不是久留之地！”
渐渐入冬了，我担心寒冷的冬天里它无家可归，依然固执地将它圈养在家中。
在一个初冬的早晨，我探视它时，它仰面朝天，已经死了，我追悔莫及。
突然想起了老师曾经说的，自由之于生命，正如水土之于花草，一旦失去，便会慢慢衰败。虽然我给了它“锦衣玉食”，但也剥夺了它的自由。生命失去了自由，还有何意义所在？
世间一切的美，只可远观*望，不可随意地亲*爱抚，更不可肆意掠夺占有。生活中，有一种致命的伤害，正是源于深沉却自私的爱。真正爱，就应该松开那双握紧的手。
从此，我没有圈养过任何小动物。
秋天到了，小蟋蟀又开始叫了。我请求爸爸带我一起去捉蟋蟀，爸爸爽快地答应了。
到了小区的草坪，我迫不及待地打开手电，跟随爸爸走着“猫步”。我灵敏的耳朵也全方位地“动”，细心地听着。“报告首长，雷达扑捉到了一个目标，要抓捕吗？请指示！”我以最小的声音请示爸爸。“批准，行动！”我们蹑手蹑脚地靠*它，真是得来全不费工夫！这只小小的蟋蟀在两块石头的中间蹲着，我赶快用手电照住，爸爸轻松地抓住了它，谁知太大意，又被它一溜烟逃走了，真失败啊！
就在我和爸爸失意时，突然又一声“瞿瞿”引起了我们的兴趣。爸爸马上分配任务：“你担任大队长，快去侦察一下，锁定位置，我是中队长，负责清剿，马上行动！”我以迅雷不及掩耳之势锁定目标。爸爸则一点点拉开“虚掩的大门”，把准备逃窜的“小家伙”扣在手心。
带着抓获的“战利品”回到了家，我准备给它们分房间。仔细分析了之前养的蟋蟀的情景：第一，给它们准备的房间空间太小；第二，没有空气；第三，没有铺设泥土；第四，营养不良。抓住了这几个重点之后，我和爸爸开始精心布置这次的房间，一番忙碌之后，一个既温馨又漂亮的家OK了！
我小心翼翼地把小家伙放进新家，它似乎对这个新家不太满意，转来转去用头撞“墙壁”。我一拍脑门想起：人为财死鸟为食亡，蟋蟀也要食物呀！快快去拿了几粒米饭从缝隙中塞下去。乖乖，它一个箭步冲上前，大口大口地咀嚼起来。呵呵，吃饱喝足后，果然安静多了，居然还唱起了歌谣：
小主人真好，喂我白米饭；
如果在野外，饿肚常常有；
小主人真好，为我做新家；
如果在野外，造房自己来。
看到小家伙们这么悠闲快乐，我也长舒一口气，心里默念：祝愿我的小家伙们能健康成长哦！
——说明文我的书包优选【5】份
我，是一个书包。我的全身上下呈黑色，前面还有一串白色的英文字母，我也算是出生在“名门贵族”了，我可是“Kappa”的颜值代表呢，所以我的主人一眼就看中了我。说到我的主人，我可要和你好好唠唠了。她是一个活泼、阳光的女孩，在她进店后，我就一眼认定了她，期盼她能把我带走，她就像是和我心有灵犀一般，就这样她如愿以偿成为了我的主人。
我的新生活这才刚刚开始。她回家后第一件事便是把我从头到尾“清理”了一遍，让我熟悉了一下未来和我关系最密切的好伙伴，我愉快地向它们打招呼：“你们好呀，我是你们的新伙伴，请大家以后多多关照哦！”它们自然也是很热情地回应着：“你好呀！”我呆呆地望着它们，上面记满了笔记，沉甸甸的知识仿佛向我发起挑战。我不禁打了个冷颤，很快我就和它们融为了一体……
第二天，主人起得很早，背上我，她揉了揉眼睛，来到了她的学校，在这里有许多我素不相识的同伴，它们和我一样和沉甸甸的知识融为一体，它们有的高昂着头，有的哭丧着脸，有的东张西望，不知是在和别人说悄悄话，还是在欣赏风景。时间一分一秒地过去，一天的校园时光结束了，我拖着疲倦的身子回到家，再望望主人她也跟我大同小异，我以为她会休息，结果她很小心地从我这里取出书，再慢慢地将我放在椅子上，像是怕把我弄疼了一样，她又开始写作业了！直到夜深人静的时候才关掉灯，睡了。这样的日子还在继续，就像一个有限循环小数，每天重复着……
我很累，但同时也很欣慰，因为我的主人很是爱惜我，我也很心疼她……
那是一个静谧的夜晚，望着正在奋笔疾书的主人，不知怎么的，我便睡着了，突然一声大吼叫，把我从美梦里拉了回来，只见主人的妈妈正在大发雷霆，至于说了些什么，我是听不懂的。主人的妈妈把门使劲关上了，这时主人狠狠地朝我身上踹了一脚，这一脚可真是狠！我感觉身上火辣辣的，感到委屈极了。在这时一双汗津津的小手将我紧紧地抱住，一看，是主人！她竟然在哭，眼泪一颗接一颗掉在我的身上，我感觉到阵阵心酸，刚刚的疼痛一眨眼便挥之不见了，我心疼我可怜的主人……
第二天她脸上依然挂着笑容，没有人能看出这个女孩昨晚哭得是那么伤心，只有我看出来了，她的笑容是那样的不自然，少的是发自内心的喜悦与快乐，但她对我比原来更好了！
我是一个幸运的书包！希望在以后的日子我陪伴我的主人开心上学，快乐地回家。
我的书包是粉色的、山洞口形的双肩包。它是妈妈送给我的生日礼物，我非常喜欢它，也很珍惜它。
书包的前面有一个格子布的小袋子，上面镶着一颗白色的爱心，爱心的一周嵌着黑色的条纹，中间是个kitty猫。kitty猫瞪着一双圆溜溜、乌黑发亮的眼睛，黄色的樱桃小嘴，显得与众不同，在它那白嫩嫩的脸蛋两旁，各有三根又黑又粗的胡须，最引人注目的就数它头上那特别大、粉红色的蝴蝶结了。在蝴蝶结上方有两只黄色的蝴蝶在翩翩起舞，好像被蝴蝶结吸引了一样，久久不肯离去。kitty猫双手托着圆溜溜的下巴，好像在思考我刚做过的数学题目呢！袋子的上方，像穿着一件小背心，上面绣着几个玫红色的字母：hellokitty。我觉得光有字母太单调了，于是在字母的上面画了一双又圆又大的眼睛，在字母的下面，画了一张伸出舌头的嘴巴，它是不是很调皮？
书包前面的小袋子，可以装记作业的小本本和一些便条，可方便啦！书包里面有一层薄布隔开为两层，一层大，一层小。大的一层，我就放像数学书之类大的书，小的一层，我就放语文书之类小的书，可实用啦！两侧各有一层网兜，网兜的口有松紧带，东西放到里面，就不会“走丢”了，一边可以装水，一边可以放纸巾，服务可周到啦！它的背面还有一层海绵，软软的，背起来可舒服啦！
钢笔盒大叔是老大，老是把语文书姐姐等书本踩在脚下，把橡皮弟弟关在里面，把铅笔妹妹一个个地排好队，不许乱动。当我用到数学书时，书包就马上让数学书跑到我跟前，让我在数学知识的海洋里穿梭；当我要用到橡皮时，橡皮弟弟就舍己为人，挺身而出，让我跟错别字“拜拜”了；当我想装书时，书包就马上跳到我跟前，瞪着小眼睛，蹶着嘴，等我把书放进去时，它就拉上拉链，让我背着它高高兴兴地回家。
我每次上学时，那只可爱的小猫好像在叫我好好学*，天天向上。它天天陪着我一起上学，一起起床。
这就是我独一无二的书包——小宝贝。
我家有几个很旧很旧的书包，这几个书包陪着我从幼儿园走到了初中。每当看到他们，我总能想起我妈妈。
幼儿园的时候，全班的书包都是一样的。我的书包颜色可丰富了，红色、黄色、紫色、蓝色每个小朋友的书包上都有一个小狮子。每次我把书包弄脏，都是我妈妈帮我洗。记得有一次，我在小区下面玩游戏，因为头一天晚上下过雨，我了一跤，就把我背上的书包弄脏了。我立刻大哭起来，妈妈跑过来问我：谁欺负你了？我说：是地板和水妈妈说：傻孩子，地板和水又不长手，怎么会欺负你呢？是不是你跑太快，摔跤了？其他同学点点头。我说：妈妈，书包弄脏了，怎么办？妈妈说：我来洗。妈妈洗了好久，才把这个书包洗干净，书包焕然一新，我才高兴起来。
我上初中初中了，妈妈给我买了一个新书包。书包上的图案就是我最爱的超级英雄：美国队长和钢铁侠。钢铁侠，是我最最最喜欢的超级英雄，所以我很喜欢这个书包。可有一次，书包被人用墨笔画脏了，是谁呢？是我。是我上课不认真，还好动，用笔在英雄脸上画来画去。在这画把枪，那里画把剑，回家的时候，妈妈看见我的书包画脏了，生气地打了我，还说：幸好没给你买有拉杆有轮子的书包，不然书包都被你拆了。书包上墨水画很难洗，妈妈帮我洗书包时刷了两、三个小时，妈妈一边抹额头的汗一边对我说：下次再把书包弄脏，你就自己洗。
现在，我已经上初中了，什么家事都会干了，只是我的*惯很不好，书包总是一不小心弄脏了。有一次放学，我在小区下面玩，不知道是哪个小调皮把地板弄得都是墨水，可我没有细看，把书包放在地上就去玩游戏。我们玩了很久很久，回家的时候才发现我的书包很多墨水。妈妈说：上次已经说过，再弄脏你就自己洗书包。我答应妈妈的事一定要做到。我把书包里面的书全部拿出来，然后把书包放到水池里，可我弄来弄去还是没洗干净。我问妈妈：为什么你能把书包洗得这么干净，我却洗不干净？妈妈说：因为是你没有用洗洁精，二是你没有用力，三是你太急了。我听了妈妈的话，按照妈妈的方法又搓又揉，终于，我把书包洗干净了，妈妈夸我做得好，我也开心地笑了起来。
我很开心，不仅学会了洗书包，也学会了遇到困难不能放弃。
但是小女巫也要练魔法，她在我家地底下挖了一个房子，小女巫说这是她的小女巫魔法屋。我走进去一看，有魔法书，有练魔法的魔棒，还有搞魔法的器具，看得我眼冒金星，爱不释 手
一天，我看见小女巫坐在窗台上，不知在想什么。我问：“小女巫，你是不是想家了？”小女巫回答：“对，阿雪，我也有爸爸妈妈，我也有亲人，我离开他们那么久，能不想他们吗。”小女巫说这话时，哭了起来，我也为小女巫感到伤心。
有一天，我和小女巫去野餐，我们走在半路上。突然一个蒙面女人用法术夺走了小女巫的女巫环，没有了女巫环，小女巫便不再是女巫。我看她的样子特别痛苦，我的心也好痛，我要救小女巫。
小女巫没有了巫师帽子，也没有魔法，身体很虚弱，她把最后的力量给了我，我也能变身了，小女巫微弱的说：“阿雪，你要注意，那个女人很狠毒，千万不要上当。”我明白了，带上能量棒就出发了。
我趁她不注意，偷出来了女巫环，我刚要走，那个女人就发出了法术，我把女巫环套上，也拼了命和她战斗，她和我不相上下，我用了女巫环，那个女人眼看就要撑不住了，便化成逃走了。
我赶紧跑回森林，把女巫环给了小女巫。小女巫戴上以后，魔法也回来了，她看起来很健康。哈哈，我们的小女巫又回来了。
一天晚上，我和小女巫坐在床上聊天，她突然说：“后天我就要回家了，阿雪，谢谢你这几天对我的照顾。”我大吃一惊，说：“小女巫，你为什么要走呀？”小女巫说她只是来玩的，也该回家了。我非常舍不得她，很难过，流下来眼泪，因为我们可能再也见不到了，小女巫也很伤心。
小女巫要走的那一天，姐姐看到贝勒（小女巫）在收拾行李，就问：“贝勒，你要去哪里？”贝勒（小女巫）说：“是阿冰呀，我老家有事，要回去看看，嗯，可能不会回来了。”姐姐听了，哭了起来，贝勒（小女巫）也哭了，她们抱在一起，都很舍不得对方呀。
小女巫要走了，我拿来一大包零食，对她说：“小女巫，这是你*时最爱吃的零食，你带回去吧。”小女巫收下了。这时，我的眼泪又流下来了，小女巫也哭了，她抱了抱我，就开始念魔咒了。
小女巫念完魔咒，大喊一声：“再见，阿雪。”之后就钻进书包便不见了，我翻着书包，找到了一个布娃娃。我非常喜欢它，它好像小女巫呀，一看见布娃娃，我就想起小女巫。眼泪像河水流了下来，小女巫是我最好的朋友。
期末考，要复*了！书包那么重，还要走那么远的路，可真是累死我了。假如此刻有个东西能给我减负，那该有多好啊。我想要发明一个随心所欲的多功能书包。
这个书包看似普通，却有着许多功能。书包的顶上有一台伸缩器，只要按一下边上的变大变小按钮，书包就能随意地变化大小。书包左侧有一个红色警报器，一旦警报器发现你的周围有危险，它就会立刻尖叫起来。
书包的右侧有一个像大喇叭一样的无敌吸物器，它可以把全世界的东西吸进去，复刻出来，还可以随时吐出来。只要你按住喇叭下面的麦克风按钮，说出你想要的东西，它就能原原本本地吐出来。在喇叭里，还自备了许多食物、生活用品、家具可以说应有尽有。而且，无论装多少，都不会装满，丝毫不会增加书包的重量。
在书包后面，还长着一对洁白的大翅膀，能带你遨游天空，随时带你去你想去的地方。如果你要出去玩，只要背上这个书包，它会张开双翅，带你飞上天空，俯视大地，去看看一年四季美丽如春的温州；去看看繁华的大城市北京；去看看雪的故乡哈尔滨这款多功能书包带你环游世界，尝尽天下美食，赏遍天下美景。
它除了能搞定出行问题，解决吃和住也不在话下。你只需在书包里放一个装满水的水杯就行了。到达目的地后，你把水杯拿出来，然后点下变大按钮。它会变得和房子一样大，朝着书包大喊三声：吧啦吧啦，变成一座高大的房子！收到指令后，书包灵光一闪，你会发现书包上多了个门。打开门，走进去一瞧，发现里面竟是一个巨大又豪华的别墅。
这时，你可以通过麦克风发出命令：把家具搬出来，放在书包里合适的位置。再拿些面包放在盘子里。一眨眼工夫，所有家具都整整齐齐地摆放好了。你可以坐在那舒适的椅子上，悠闲地吃着美味无穷的面包。
晚上，你不用怕有小偷或强盗来袭。书包的警报器24小时忠诚为你服务。你只管泡澡睡觉，即可。贴心的书包早早地就为你在浴缸里放了热水和玫瑰花瓣，还在一边的桌子上放了一本你最喜欢的书，一杯可口的饮料，一盘精致的点心和一套精美柔软的衣服。你可以在浴缸里一边舒心地泡澡，一边看书吃点心，多么悠闲自在啊！
如果你觉得带着这么大的书包太碍事，又很笨重！你只要轻点一下变小的'按钮，书包马上变得和饼干这么小，和一张纸那么轻。
怎么样？这样的书包是不是很方便，很随心所欲，能不让人喜欢吗？
——书包说明文 (菁华5篇)
我有一只小书包，我非常喜欢它。
它有三层，都放许多我学*用的书本，另外还有一个小口袋，主要是放剪刀啊、试卷啊这些小的物品。书包最多能放下30本书，不过，随便书包里面放多少书，它总是轻飘飘的，每天我都轻松的背着它，让我很高兴。
书包就象个美丽、漂亮、可爱的小女孩，上课的时候，它在桌肚里和我一起听老师讲课，老师提出问题，它好象也在思考这些问题，经常激发我回答问题的灵感，如果我上课开小差，只要看到书包，它就会提醒我：我每天为你背着书本来上学，你可要认真听讲啊。下课时，我出去玩了，它还在我的桌肚里一动不动的坚守岗位。
放学了，我把书本摆放得整整齐齐的，把书包整理好，让它轻轻的爬到我的背上，我轻松的背着“小姑娘”回家了。它每天都是这样陪着我一起上学，一起回家，从不离开我半步，它真是我最友好的朋友。
书包，我想对你说：“谢谢你，书包。”
我的书包是爸爸妈妈在我上小学一年级时送给我的，是我最喜欢的蓝猫牌。
书包是蓝色的，上半部是椭圆形，下半部是方形。上面有一只即可爱又活泼的蓝猫，它正一朵艳丽的大蘑菇下专心致致地看书。外面有一个兜，可以装：纸巾。侧面有两个兜，可以装：水瓶。背面有两根比肩宽的网状书包带，里面装满了海绵，是为了不让肩膀上勒出红印儿。下面还有两条窄的带子，可以随意调节。书包的最上端有一个小提手，在不想背着的时候可以提着，非常方便。
书包内部的第一层可以装一些小物件，如：铅笔盒，作业本……，第二层大兜里能装各种各样的课本。
这个书包已经陪伴我度过了两年，我升高一年级，书本也越来越多了，把书包撑得鼓鼓囊囊的，我对它产生了深厚的感情。上学，它与我一起去学校，在路上真是光彩夺目；上课，它和我一起走进明亮的教室听课，学*。放学了，书包里的铅笔盒“噼里啪啦”地响，好像在敲奏着一首优美的交响乐。它陪伴着我度过美好的时光。
想到每天都能背着心爱的书包去上学，我顿时感到一股暖流涌遍全身，那是一种妈妈般的温暖啊！
我喜欢我心爱的书包。
每一天，学生们带着各自的书包，在学校开始新的一天的学*。
书包依材质不同有很多种：皮书包，布书包，挎式书包……不同的书包有不同的特点，像从四处聚集在一起的人。
皮书包体态娇小哦，曲线优美，全身上下，最多也就三个口袋，一个比一个小。皮书包虽然小巧，但是能装的东西可不少！能装一打很厚的书呢。布书包则方方正正，曲线不像皮书包那么优美，装下的东西也*乎皮书包的两倍呢！
各种各样的书包，五花八门，在哪里都看的到：商城，街上，学校……有人装零碎物件，有人装书本。而书包们默默地把主人给他的所有东西全吞进肚子里，脏的、干净的、漂亮的、重的'等等。
虽然书本为我们做出了巨大的贡献，可有人就是不爱惜书包。有人回到家，把书包直接随手扔到地上，就不管了，有人则把书包装满，结果一不小心，破了，也不补，就把它扔了，换上一个新书包。
如果没有书包，学生们就得抱着沉重的作业和书本，而零零碎碎的小物件也没地儿放，一不小心就丢了、掉了。由此可见，书包在人们的生活中有很重要的位置。
书包为我们默默地贡献自己的力量，却从来没有向人们要过什么荣誉，书包的默默无闻、无私奉献值得我们去学*。
我的第一个书包是我上学前班时，妈妈送给我的礼物。
那一天的记忆已经模糊不堪了，但是我还清楚的记得当时我高兴的心情。我背着书包往学校里走去，暖暖的阳光照在我的身上，妈妈的大手包裹着我的小手，我当时脑子里的思绪可都在我身后的书包里，我想若是当时书包*白无故股的鼓了起来，那书包里面装着的肯定都是的兴奋不已的思绪。
这一个书包从我们上学的第一天起就一直陪伴着我，直到我小学毕业。
我的第二个书包就是现在的这个书包，我是背着这个书包上初中的。开学的第一天，我将书包背去了学校，虽然书包里是空荡荡的，但是其实不然，书包里面装着的是我对初中生活的期待，对未来的期许，以及对自己的祝贺。
这个书包是灰色的，纯的灰，虽然还是妈妈送给我的礼物，但是这个书包的形状与颜色却是自己选择的。学校里发了课本后，每天我就是背着这个书包上下学，书包里面载着的是知识，是我为未来铺上的基石。
这一个书包与小学时的书包不同，以前的我对书包的认识就是一个工具，装载着我每天任务的工具，我的第一个书包，我不怎么珍惜，常常被我弄脏了，书包带子还坏了好几次，我常常囔囔着要换掉这个书包，可是书包脏了后，妈妈总有办法将书包洗干净，坏了后，拿去店子里修理一番，又重新完归于好。这也是为什么这个书包能够陪伴我这么久的原因。
但是在我小学毕业上初中后，妈妈却突然之间就要为我换一个新的书包，妈妈说，那个书包载着你整个小学的回忆，而这个书包则将载着你中学的回忆。
这一次，我会好好的爱护这一个书包，因为里面装着的还有我的回忆。
那次我背着书包去上学，可刚走进校门口就被一群同学围住了，他们都在笑我，说我背旧书包，真土气。我急得真想哭，恨不得地面有个洞好马上钻进去。放学以后我硬要妈妈给我买一个新书包。
妈妈没有同意，可我死活烂缠地追着她，最后她说：“那你把鸡笼那只鸡拿去卖了然后买一个新书包。我乐得直向鸡笼奔去，可一到鸡栏处我傻眼了，那只鸡垂着头，鸡冠也带黑了，这怎么卖呢？简直就是一只病鸡。妈妈说用花红粉拌些酒涂上去就没事了。果然不出所料，鸡经这么一“打扮”可神气多了。
当我将鸡笼提到集市时蹲在笼边却不敢像其他人那样吆喝、夸奖自己的鸡好 。好久才有位老伯在我的身旁蹲下问我：“小朋友，你这鸡怎么卖？”
“八块钱一斤。”老伯问一句我答一句。
老伯二话没说便买下了，一称，正好三斤，三八二十四元钱，我接过钱就仿佛看到了新书包在我眼前。我收好钱准备拎鸡笼走时忽听到老伯说：“好了，这只鸡正好炖给我那刚出院的小孙孙吃，得给他补补身子。”听老伯这么一说我脑子忽的傻了：瘟鸡——补身体。我怀着不安的心情走着。走着走着便想到了老师是怎样教育我们的，再看看胸前的红领巾，大街上的人好像都在指责我：少先队员，还佩戴着红领巾，卖瘟鸡给病人吃......我的头越低越下，忽的我便停住了脚步急忙往回赶，好不容易在一个烟摊前遇到了那位老伯，我上前吞吞吐吐地说：“老伯，这鸡......这鸡我不卖了......”我不知那刻是怎样来的勇气，只觉得脑子嗡嗡作响。我这么一说老伯也愣住了，急说：“小朋友，这鸡我已经给了钱你了，为何反悔，如果没给你钱还说得过去。”
我终于将事情的经过说明给了老伯听，老伯不但不责怪我，还表扬了我。
第二天我仍然背着那个旧书包去上学，对于同学们的取笑我不会再觉得难堪，反倒觉得挺高兴的。微风吹拂着我胸前的红领巾，此时我更高兴了，因为我懂得了作为学生，作为少先队员不能昧着良心坑别人。
想必学生都有书包，我也是学生，我也有书包。我用过好几个书包，而印象最深的一个书包，是我升四年级的时候买的那个，现在还在用呢!虽然书包外表有点旧了，但是我还是喜欢它。我的书包分两层，一层放所有书，另一层放一些试卷之类的东西。两边还有两个小袋子，可以放水杯、雨伞之类的物品。这个书包可是妈妈跑了两次商场才买到的。
那是即将开学的时候，我和妈妈去逛超市，一进商场，我就招呼妈妈坐电梯上楼，到了二楼，学*文具真多啊，我看得眼花缭乱，应接不暇，还没等我开口，妈妈就说话了：“奕奕，你那个书包已经不好用了，来，妈妈今天给你买一个新的。”我们走到书包的摆放处，一眼就看准了一个红色书包，这个书包不仅实用，而且背带上还有海绵垫子，软软的，背在身上可舒服了!”这时，妈妈看到旁边有个粉色的书包也挺好看的，就让我买那个粉色的，我说我还是喜欢红色的那个。妈妈说：“就买这个粉色的好了，红色的这个太大了，又象旅行包，这个粉色书包不是很漂亮吗?”我没办法，只好买了粉色书包。回到家，我愁眉苦脸地说：“妈妈，我不喜欢这个粉色书包，我就喜欢那个红书包嘛。”妈妈说：“既然已经买了，还有什么说的。”我带着哭腔和妈妈说，妈妈拿我没办法，只好第二天把书包拿去换了，我就是这样才得到我的红书包的。
我的红书包就这样跟着我进入了四年级，我每天背着书包去上学背在肩上一点都不累。书包可帮了我不小的忙。要是没了书包，我可要拿着所有学*用品去上学了，多不方便呀!
这就是我的书包。
——我的卧室小学说明文汇总十篇
我的乐园就是我的卧室，这里是我快乐的小天地。
蔚蓝色的墙壁，橙黄色的地板，明亮的窗户，中央有一张湛蓝色的床。在床底下的许多箱子里还有我珍藏的玩具，有建构性的乐高积木、益智性的桌游、探索性的儿童显微镜、童趣性的娃娃家，还有科技性的编程这就是我快乐的小天地。
有时，我会拿出乐高来拼一拼。在我的奇思妙想下，小零件们变成了酷酷的赛车、豪华的跑车、奇特的宇宙飞船和拉风的摩托车模型拼搭乐高让我感受到了创造的快乐。
有时，我会玩重力迷宫这类世界上最流行的思维桌游。重力迷宫从初级到高级总共60关卡。选择一张挑战卡按照卡片指示，在游戏底座进行积木模块搭建和钢珠滚动实验。如果钢珠顺利从起点到达指定终点，则闯关成功。思维桌游让我享受到了挑战的乐趣。
有时，我会进行一些科学探索。打开我的电子显微镜，放置细胞切片，左眼通过显示屏观察，右眼保持睁开，右手记录。这时，我会看到很多形态各异的细胞，它们组成了许多有趣的图案。电子显微镜让我体会到了探索的魅力。
还有的时候，我会玩过家家。我的娃娃家成员可多了，有和我差不多大的狗狗、香港橡子共和国的大龙猫、长隆野生动物园的树懒家族娃娃家让我体验到了家的欢乐。
我的乐园有益又有趣，它陪伴并见证了我的成长。
在家里，我有一个属于我自己学*和休息的地方，这就是我的卧室。下面，我就介绍介绍我的卧室吧。
我的卧室有一扇木门，木门的对面墙壁有一个铝合金窗，所以在白天阳光能透过玻璃，使整个房间很明亮，夏天时，当你打开窗户，凉爽的风会令人感到舒服。
当你走进我的卧室时，最显眼的肯定是我卧室里的书柜和书桌，因为我书柜和书桌是卧室里的最有代表性的地方，书柜摆放了很多书，有《作文选》《字典》《十万个为什么》《唐诗》《童话》等课外书，虽然书多，但一点也不乱，而且我还特意为书分好了类，当我想看什么类型的书，就去哪个类型里找，非常方便，书柜的书令我丰富了课外的很多知识。
该说说我的书桌了，每天我都在书桌完成我的作业，我的书桌上还摆放了一台电脑，别小看我的电脑，电脑可比书柜的书强多了，可以说是无所不有，无所不能，我可以用电脑上网，练打字、绘画、玩游戏、看电影等等我很喜欢我的电脑，它是我学*生活的好伙伴。
喔，差点忘记介绍我休息用的小床了，它虽然是一张小巧的单人床，但它却是我每晚做好梦的好床，在这张床上睡觉，似乎冬天感觉不到冷，夏天感觉不到热。我很喜欢我的卧室。
如果有人问我：你的乐园在哪里呢?它呀，既不是热闹非凡的游乐场，也不是碧波荡漾的游泳场，它是由一张小床、一张书桌、一把椅子、一个书柜构成的我那温馨整洁的卧室，我的卧室正如同“鸟之巢”，“鱼之水”，“兽之穴”一般。
如果说我的卧室里最具有代表性的物体是什么?那一定是我那充满古典“风味”的钢琴了吧?每一次当我不开心或孤独的时候，我呢，就把孤独藏进耳机里，用琴键来代替我的心情。正如同：白键是快乐，黑键是悲伤，但只要有黑白键配合，才能续写完美的人生篇章!
镜头一转，来到了这个卧室里的“重量级”人物——书柜，书柜在卧室里的东北角落，每一次休息的时间，我都会在那悠闲的看书。一打开书，那清香扑鼻的气味直冲脑门，好像春来的鸟语花香，又好像一种浓浓的巧克力味哦!不一会儿，我就已经沉浸在书的海洋中。
接下来进入眼帘的是一幅自然之画。那瀑布直流而下，真像一匹明洁的丝绸，这让我想起了一句诗：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”快看!那高耸入云的山峰，好似一位威武的巨人，默默的守护着自己的国家。
重要的当然是最后出场啦!乐器之角，无人不晓!每次拨动尤克里里的琴弦，我就陶醉在音乐的世界;每次把手落在钢琴键上，我就在音乐的世界里遨游……俗话说得好：让音乐代替所有话与声。
这就是我的房间，一个充满了酸甜苦辣的房间，它虽然是每个人都拥有的，但是，它在我心中却是独一无二的!
大家好，我是小米，今天我要来给大家介绍一下我的卧室。
我的卧室不算很大，当然也不算很小。我的卧室的墙壁是粉色的，其中左边的那面墙上还有我自己用荧光笔画的几颗星星，到天黑的时候我的墙上的星星就会闪闪发光。
从门口走进去，就可以看到我的书桌。我的书桌是白色的，比较小。在书桌上整齐的放着我每天一定要阅读的课本和书籍，还有一个绿色的笔筒。在那个绿色的笔筒里，还装着我的5支铅笔和12支水彩笔。
在我的书桌旁边是我的书架。我的书架不算很大，只是一个普通的双层书架，这个书架是我的爷爷送给我的，他希望我将来一定要成为一个作家。现在在书架上已经堆积了至少十本书了，有的书是妈妈买给我的，有的书是表哥送的，还有的书则是自己去跟同班同学们换的。
在书架旁则是我的小床。我的小床是紫色的，上面还有一个叮当猫的玩具。在我的小床下面则有两个小柜子，里面装满了我的明信片和贺卡。
这就是我的卧室，大家喜欢吗。
我家有一间十五*方米的主卧室，它不但当了爸爸妈妈的卧室，还兼当我的卧室和书房，我很喜欢它。
主卧室的中间有两张床，一大一小，大的是我爸妈用的，哪小的呢，当然就是我的了。大床旁边有一个小床头柜，床头柜上摆着一盏台灯。爸爸妈妈经常在睡觉前靠在床头，打开这只台灯看会儿书。而在小床旁边，有一个书架。书架分为好几层，下面几层整齐的排放着各种各样的书籍，我睡觉前喜欢从中拿出一本书看一会儿。上面几层放着许多装饰品和手工作品，我最喜欢其中一个用木头片搭成的大风车，那可是我亲手用一块块小木头片搭建而成的。每当我烦躁的时候，我都会去看这架风车，它使我的心情一下子变得舒畅了。
主卧室的右边，是一个大衣柜，衣柜里堆满了我妈妈的衣物，它可称得上是我们家的收纳大王了！
主卧室的左边，就是我的小天地。中间是我的课桌，这张课桌带有一个抽屉，我把一些文具放在里面。课桌上摆着一盏“护眼灯”，那是爸爸为保护我的眼睛而精心挑选的。在课桌的左边有一个小台面，台面上摆放着我最喜欢看的书，有《马小跳系列》等等书籍。每当一回到家时，我都迫不及待的捧起一本书坐在课桌前津津有味地读起来。
主卧室后面的墙上，挂着一只挂钟。每天早上，我一睁开眼睛，就看到了挂钟上的时间。它每天都提醒我不要睡懒觉，要珍惜时间！
这就是我家的主卧室，我在这里面可以学*，可以休息，也可以玩耍。我十分喜欢它。
今天我带大家参加我的卧室，穿过客厅就来到了我的卧室。进了我的卧室，印入眼帘的是那井然有序的书桌。书桌上摆放着各式各样的书。有四大名著，有服装杂志，在我学*的时候用的是学*资料。有时候也会看看服装杂志。
在书桌的右侧是一个婴儿床，这个婴儿床是用来养小动物的。婴儿床的床单是粉红色的。粉红色的床单上有着hellokitty猫。在婴儿床的下面是一条纯白色的狗狗。它叫杰杰，是我最喜欢的宠物。在婴儿床的右侧是窗帘，卧室的窗帘是米老鼠的，看米奇正还和米妮玩呢，布鲁托正在和高飞说话呢。拉开窗帘便进入了阳台。在阳台上打开窗户，呼吸呼吸新鲜空气，欣赏欣赏风景。是最好不过的了。
出来阳台在向右走是我的衣柜。我的衣柜外面是粉色，里面的衣服整整齐齐的放着。
卧室的`墙纸是非主流紫红的，树叶纷纷扬扬的落下，显得很寂寞。在墙的中间挂着我的相片。边边是金色的。在相册的下面便是我的床。我的床也是粉色的。同样也是米老鼠的，米奇和高飞在打篮球。呵呵很滑稽的呢。我的床很软，每个人来我的卧室都很喜欢做我的床。应为就像坐在了软绵绵的海绵上。
这就是我的卧室，我的卧室虽不大，但是它却很温馨。我很喜欢它。
很清新，很自然，我的卧室不算华丽，但可以说干净、优雅、宽敞、明亮。
我一进卧室，就看到卧室东墙上挂着一块匾，上面写着“好好学*，天天向上”。牌匾下是我的书柜。这些书，有大有小，有厚有薄，内容极其丰富。有世界名著，故事书，童话，作文书，小说等等。
书柜旁边是我的床，铺着淡黄色的床单，软软的！彩色被子整齐地放在床边。每天，我的床陪我睡觉；早上醒来看到的。
卧室南侧是写字台，写字台上的东西摆放整齐有序。左边是铅笔盒，右边是字典，上面是草稿。书桌旁边是一台电脑，我经常用它上网，发表作文，查找信息，学*新鲜有趣的知识。有时候我玩电脑游戏，看电视，聊天。有时候，我会把自己的优秀作品拿出来欣赏。
卧室西侧是窗台，上面铺着我自己的窗花。客人们看到它会大吃一惊。
北墙上有许多贴纸和照片，墙上还有一个猫钩，上面挂着我的生日礼物：风铃、波浪鼓、麦当劳比赛铜牌、吕万花园拍摄的小鱼和熊，还有一张照片是我参加口试的照片。
我爱我的卧室，因为它是我学*和生活的花园！
我的卧室是一个二十*方米大的房间，它是我的乐园。它主要以蓝白色为主。墙上的壁纸是火箭的图案，它是蓝白相间的，看起来很酷!窗帘是天蓝色的。蓝色和白色融合在一起，看起来就像美丽的天空，使我的卧室显得格外清新淡雅。
我的卧室里有一个天蓝色的大书桌。它在我的窗户旁边。每天回到家后，我就在那儿写作业。我的书桌上有五个格子，可以放我的书本和我爱看的课外书。如果想看课外书，我只要一抬头、一伸手就可以直接拿到我要看的书。有时候，放学回家，我会先看看书再写作业，这些课外书带给我很多乐趣。在我书桌上的右上角，还摆着一盆生机盎然的绿萝。妈妈说过，学累了可以看看绿萝，会帮助我缓解眼睛的疲劳。我的绿萝在我的精心呵护下长得越发可爱了。
在离我的书桌不远处，就是我的小床了。床单的图案是蜘蛛侠，被套则是钢铁侠的图案。每天睡在小床上，我经常会想象自己也会成为像他们一样的英雄。每次想到这里，我都会感觉被窝里的暖流就像一股股能量，缓缓注入我的体内，让我感觉到我也获得了像他们一样的超能力……无论学*多么辛苦，只要躺在这舒适、柔软的小床睡一觉，就又精神百倍了。
周末，有时我的小伙伴们会到我的卧室里来玩。我们会在床上搭积木，模仿古代战争或是坐在书桌前，静静地看着我们喜欢的课外书……每次，我的小伙伴们来我的卧室，都会乐此不疲，我们都会笑声不断。
这就是我的乐园，它给我带来了无尽的快乐!
我有一个自己的卧室。
一进门，第一个进入你眼帘的是我的书桌，它是浅绿色的，上面有各种各样、小巧玲珑的图案，它有：上、中、下三层，上层有三个小格：画笔、笔筒、杂物盒。第二层就是写字的桌面，第 三层是抽屉用来放书本的。
顺着书桌往左边看，是我的小床，单子和被子的上面有小兔、小猫等我喜欢的图案。床是榆木做的，很结实，爸爸说有很多年了。妈妈 把床单铺的整整齐齐的，被子软和的很，躺在上边让人 心畅神怡，顿时忘记所有烦恼。
床的旁边放着一张绿色的桌子，桌子上干干净净的，中间支着一个台灯。桌子的抽屉里有许多书，另一个抽屉里有*时发的《小学生学*报》。
桌子上方的窗帘上：有一个小女孩在海边打高尔夫，那可是我挑选的窗帘呀!
我的衣柜，它是用布做的，你可能会说：布是软的呀!不用担心，衣柜的骨架式用钢管连接起来支撑的，外边是布罩，既方便又好看。
我的书柜，里面的的书很多!百科、十万个为什么、历史、漫画、长篇小说、成语故事、史记……
如果有时间，不妨来我的卧室参观一下吧!
家是每个人的加油站，当你失魂落魄的时候，它会给你关怀、勇气与鼓励；家也可以说是你的保险箱，什么家具、物品都放进去，但有些角落却会让我伤心、生气、开心、欢乐……等千变万化的情绪。
我家有一个如一头鲸鱼宽的客厅，一个妈妈每天煮色香味俱全佳肴的厨房，我最温暖、温馨的卧室，还有“一花一世界，一草一天堂”的阳台，最后是臭气满天的厕所。
我最喜爱的角落是卧室，当我想大哭一场时，我躲进棉被里哭得惊天动地，把我的五脏六腑都快哭出来时，被子给了我温暖，我也比较不伤心了；当我心里出现了一些小秘密，但不能告诉大家，只能在心里头藏着，但当我忍不住要说时，我只会跟我的娃娃小熊说心事，心里也比较好了些；当我忧心如焚时，我会走进房间看看那如清静草原的壁画，赏心悦目，心情就会变成了晴天；当我想睡觉时冲进房间，变成了一只小猪呼呼大睡了！我的心情像是天气一样，说冷就冷，说晴就晴，但房间可以设定我的冷、热、晴天或下雨，我最爱的角落——卧室，真的很棒！
我最喜欢的角落是最温暖、幸福、完美的，它给我许多看不到、摸不着、却感觉得到的快乐和幸福，我心情一一都给我最喜欢的角落来帮我决定心情！
我喜欢的角落，也是我的储藏室，我把我可爱的娃娃、形形色色的衣服、五花八门的书籍……都放进里面，也把最珍贵的“心情”和“记忆”放进去。我最爱的角落——卧室，对我真的太好了！
——小学说明文的说明方法实用五篇
一、了解文章的说明对象及其特征
说明文从类型可以分为两类，一类是事物说明文，一类是事理说明文。通常情况下说明文的标题往往就是课文说明的对象，比如《中国石拱桥》《苏州园林》《故宫博物院》等。这类说明文要求读者在通览全文，把握说明对象的基础上，结合文本大致内容，深入理解和分析说明对象的主要特征。比如《中国石拱桥》先谈中国石拱桥的一般特点，接着以赵州桥、卢沟桥为具体实例来说明中国石拱桥在历史上取得的辉煌成就。
文章在介绍赵州桥、卢沟桥时，处处强调了石拱桥“不仅形式优美，而且结构坚固”的特点，给读者留下了深刻的印象。再如《苏州园林》一文。文章首先指出苏州园林的特点：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。此后分别从亭台轩榭的布局，假山池沼的配合，花草树木的映衬，*景远景的层次等方面对苏州园林的共同点作具体解说。《大自然的语言》就是一篇事理性的说明文。文章向读者阐明了什么是物候，什么是物候学，决定物候现象来临的因素有哪些，研究物候学有何意义等。
二、理清说明文的条理结构
说明文必须按照事物本身固有的条理和人们对它的认识过程来安排层次，常用的说明顺序有：时间顺序、空间顺序和逻辑顺序。一般来说，说明事物的说明文大多采用时间顺序和空间顺序，说明事理的说明文大多采用逻辑顺序。
1.以空间为序。例如《核舟记》，先写核舟的正面，次写它的背面;写正面则先写舟的中间部分，次写船头，最后写船尾。再如《故宫博物院》一文就按照先总后分的顺序，先概括说明故宫建筑物的总体特征，然后再具体介绍太和门→太和殿→中和殿→保和殿→乾清宫→御花园，而在介绍每一座建筑物的时候，则又按照先外后内、先上后下的顺序。这样安排合乎人们观察事物的*惯，是最合理的顺序。
2.以时间的先后为序。例如，《从甲骨文到缩微图书》，就是以时间的先后为序，介绍了我国书籍演变发展的过程，从书籍的雏形到甲骨文一直到现在的缩微图书。
3.以逻辑关系为序。例如《大自然的语言》，先介绍什么是物候和物候学，接着便按照“纬度”“经度”“高下”“古今”的次序来说明物候现象出现的因素，采取的便是从主要到次要的逻辑顺序。
分析说明文篇章结构，理清文章思路，重在引导学生理解说明层次的科学性和逻辑性。
三、了解说明文的说明方法及作用
为了把事物的特征说清楚，或把事理阐述清楚，说明文往往采用恰当的说明方法。常用的说明方法有：下定义、举例子、分类别、打比方、作比较、摹状貌等。恰当的说明方法能将深奥复杂的知识通俗化、简单化，将抽象思辨的内容具体化、形象化，使读者更容易理解被说明的事物和要阐明的道理。
教师在指导学生学*课文的多种说明方法时，要着重使学生了解说明方法的特点，而恰当地运用说明方法，更能增强文章的表达效果，有效地说明事物的性质和特征，从而要求学生在*作中根据文章具体内容的说明需要，学会选用不同的说明方法。
四、品味说明文的语言特点
说明文语言的魅力表现在其准确、简明、周密、生动、形象等方面。品析说明文语言在于其准确之美。如《中国石拱桥》课后练*提到“为了准确地说明事物，说明文用语很讲究分寸”，文章中“比较”“大约”“可能”“几乎”“当时”等词或表程度，或表推测，或表限定，删换不得，突出了说明文语言的准确性和科学性。另外为了更好地把握说明对象的特点，还要推敲词语的意义，注意词语运用的次序。
如《苏州园林》中“假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术”中“艺术”与“技术”有什么区别?“艺术”与“技术”的顺序能否颠倒?通常情况下“艺术”强调个人独创性的活动，其效果能给人以审美愉悦，并且无法被复制;“技术”意味着有固定的程度和手法，其效果是具有实际的东西，一般可以大量复制。如果颠倒了“艺术”与“技术”的顺序，就不足以说明设计者和匠师们的匠心了，苏州园林的美也就无从谈起了。
首先，明确说明对象。
说明文主要介绍事物或阐述事物原理，明确了说明对象，才能准确地把握事物特征。由于说明对象的不同，说明文包括事物性的说明文和事理性的说明文。一般说，事物性的说明文常从事物的形状、性质、方位、构造、类别、功能等方面进行说明，事理性的说明文则常从概念、原理、成因、规律、联系等方面进行说明。
因此，在说明文阅读教学实践中，教师要引导学生注意区分说明文的类型，明确了说明文的类型才能较为确切地去了解它是在说明什么，从哪个方面进行说明的。事物性的说明文首先要通过阅读来了解文章到底在说明什么。对于事理性的说明文，则可通过阅读搞清它究竟是在阐释一个怎样的事理。明确了说明的对象，就容易准确把握说明事物的特征，也才能有效提高说明文的阅读效果和教学效果。
第二，把握事物的特征。
所谓特征，就是这一事物区别于其他事物的标志。每种客观事物都有它各自不同的特点，说明事物，就是要把事物独自具有的特点说明白，不让它同其他事物或类似的事物相混淆。把握了说明文中说明对象的特点，就获得了某种知识。
第三，理清说明顺序。
说明顺序可以使说明的内容条理化。根据说明的目的和对象，一篇说明文或用时间顺序，或用空间顺序，或用逻辑顺序，也可以以一种顺序为主，兼用其他顺序。说明的时间顺序和记叙的时间顺序相似。空间顺序，特别要注意弄清空间的位置，注意事物的表里、大小、上下、前后、左右，以及东西南北等的位置和方向。逻辑顺序，常以推理过程来表现，它可以从现象到本质、从性状到用途、从原因到结果、从整体到部分、从主要到次要、从具体到概括等。
说明文中的说明顺序是作者根据对说明对象的主次、因果、先后、上下、大小等的认识顺序来作出的一种安排。采用什么顺序，主要取决于文章所说明对象的特点。合理安排说明顺序，是为了符合所说明事物的特点，以便说得清楚明白。说明事物的发展变化，时间顺序容易表示清楚。写建筑物的结构，离开空间顺序很难让读者看清。说明事物采用逻辑顺序，最能体现事物的内部联系。只有理清了说明顺序，才能把握作者的思路，看清事物的特征，才能从整体上把握文章的基本框架和主要内容。
第四，指出并理解所使用的说明方法及其作用。
为了把事物特征说清楚，或者把事理阐述明白，必须有相应的.说明方法。说明的方法通常有举例子、分类别、列数字、作比较、画图表、下定义、作诠释、摹状貌等。一篇说明文采用什么样的说明方法，是由说明的目的和说明对象的特征决定的。在学*说明文时，要弄清各种说明方法的特点和作用，这样才能较易理解文章要说明的事物的特点，准确理解文章的写作目的。
最后，体会说明文语言的准确性。
准确，是说明文语言的基本特征。写说明文，如果不能用准确的语言解说事物、阐明事理，所介绍的知识就不能表达准确，甚至还可能使人产生误解。准确性和多样性、灵活性并不矛盾，多样和灵活，必须以准确为前提。在准确的前提下，文章可以用*实的语言说明，同时也可以用生动的语言来说明。
在明确了阅读教学说明文应该解决的以上问题后，我们可以采用一篇带几篇教学法，即根据教学需要，把联系紧密或有相同之处的教材编成一组，统一安排，有的精讲，有的略讲，从而教会学生如何阅读同类文章。在教学过程中，把单元课文的共性与各篇课文的个性相结合，精读与博览相结合。这样，不仅能大幅度地提高课堂教学的容量，有利于给学生传递更多的知识信息，而且引导学生从联系中学*知识，便于领会，易于记忆。
比如我在教学初二第一学期语文课本中的第三、第四这两个说明文单元时，就是这样教学的。第三单元的说明文是事物说明文，在教学这一单元的第一课《中国石拱桥》时，我就让学生知道学*说明文应该首先了解说明对象及其特征，再看文章的说明顺序、说明方法和说明语言。重点学*《中国石拱桥》后，我就放手让学生以同样的方法学*这一单元的其它课文：《苏州园林》、《故宫博物院》、《说“屏”》，因为知道了应该样学，学什么，学生学起来就不盲目了。第四单元的说明文是事理说明文，我重点详细地讲解了《大自然的语言》后，接下来的《奇妙的克隆》、《恐龙无处不在》和《被压扁的沙子》等课文，学生自读后，我提出问题让他们思考回答，对他们不能回答或回答不够准确的问题我再逐一讲解。
1、从生活实际出发，让说明文有用
如教学《看云识天气》时，这样导入“古时候，没有天气预报，但古人却能预知天气。同学们猜一猜他们靠什么帮忙?”学生顿时开动脑筋，最后不难得出：“可以借助天象”。“那么到底是怎么回事呢?今天我们来认识其中的一个助手——云。”引入课文后，让学生通过列表了解云与天气的关系，之后小组讨论确定答案。
当天的作业是——观察天上的云，预测明天的天气!学生非常高兴，趁机引导他们：“很快就学会知识的原因是作者用了很多特殊的说明方法，现在来认识它们。”于是，学生快乐地接受了很多有用的知识。
2、借用其它学科知识，让说明文变形
《阿西莫夫短文两篇》中的《被压扁的沙子》是一篇逻辑性很强的文章，用语言叙述不太好懂。于是，笔者在教学中引入了数学的证明题格式和化学的方程式。
先让学生找到斯石英的段落，慢读两遍，笔者将文字变成方程式，用方程式解释“斯石英的变化过程”。
再让学生读最后几段，又用证明题的形式把斯石英存在与恐龙灭绝的关系表达出来。
变形后的说明文使学生茅塞顿开、眼界大开：既学了知识又看懂了文章，还认识到学科之间的相互关系。
3、吸收其它文学形式，让说明文出彩
文章由于目的不同，故而采取了不同的形式。吸收其它文学形式，有助于说明文的理解。在《罗布泊，消逝的仙湖》教学中，笔者适时引入了对联的形式对比罗布泊的今夕，让学生在阅读后把下联对出。只有熟悉课文才能有所获得，于是学生积极阅读，都想成为对联高手。
4、不断进行写作训练，让说明文回归
学以致用是学*的最终目的。说明文教学当然离不开写作练*。在八年级的教学中，笔者一直不断地进行写作练*，从说明局部到说明整体，一点点地练，让学生在不知不觉中*惯了观察——写作的模式。学期中组织年级的作文竞赛——《铁七中的玫瑰花》，并将出色作文结集成册，传阅展示，提高了学生的观察兴趣。
语文教学是一门实践性很强的教学课程，是着重培养学生语文实践能力的学科。下面小编为大家带来了小学语文科普说明文的教学方法，供大家参考。
一、普及科学知识，激发学生热爱科学、探索科学奥秘的兴趣
1.设置悬念，激趣导入。例如在教《种瓜得豆》时，可以这样导入：“俗话说：种瓜得瓜，种豆得豆。可是在科技飞速发展的今天，人们可以做到“种瓜得豆，种豆得瓜。”这靠的是什么技术呢?下边我们一起来学*课文《种瓜得豆》，了解这种现代高科技知识。
之后，举办一个“种瓜得豆”新闻发布会，为了把“种瓜得豆”这个新闻发布会开好，请同学们认真阅读这篇课文，为“新闻发布会”的顺利召开做好前期准备工作。”这样一来，学生的兴趣就被调动了起来，为了知道种瓜得豆的奥秘，认真地阅读起来。
2.创设教学情境，激发兴趣。一篇篇科普文，都是图文并茂的，在《种瓜得豆》教学中，教师要引导学生了解课文介绍的有关现代转基因技术科学知识，并利用多媒体教学设备，以具体的图像向学生展示现代转基因科技的相关成果。
然后教师引导学生深思：什么是转基因技术?转基因技术在农业生产上是如何应用的?在医学上又是怎么应用的?通过这些情景和理由，引发学生对转基因技术的进一步了解，激发了学生学*兴趣。
二、了解说明策略，品析语言文字，提高能力
1.品出读的趣味，整体感知。在教学生学*说明文时要能抓住要点，了解说明策略。在我们教师教研时，教师们也一致认为必须关注这一要点。但仔细分析《新程标准》提到了“说明策略”，只是要求学生“了解”，并不是“理解”!显然了解是较低要求，理解才是高要求。
我们教师*惯地认为，学说明文必须讲说明策略，否则就没有讲透课文的特点，就没有完成教学目标，不符合课标精神。这样一来，原本就没有情节故事和发散思维点的说明文，就被大家肢解得只剩下知识的条框。这样的课堂，学生缺乏学*兴趣，文章内容缺乏魅力，科学知识缺乏生命活力。
2.品读语言文字。大部分说明文往往通过因果、连锁、比较、分合等逻辑关系来构思组篇，揭示事物间联系规律，说明事物的特征、理由等，结构严密，逻辑性强，既是对学生进行辩证唯物主义教育的好教材，又是培养学生思维能力和认识能力的范文。新课标指出，语文课程要重视语言的积累，这点在教学说明文时也不例外。
三、揣摩表达顺序，理清文章脉络、表情达意的逻辑性
科普说明文的语言确切、简洁、通俗，具有很强的逻辑性，在每个句子的内部甚至句与句之间都有密切的联系。教学时，要引导学生认识语句之间逻辑关系的严密。
在教学过程中，科普说明文除了要让学生弄懂文章中涉及的科学知识，还要理顺文章的写作思路，领悟作者写作手法的精妙之处，提高学生的书面写作能力和口头语言表达能力。
四、进行有效拓展，加深理解文本，实现科普读物的课内外结合
转基因技术、基因工程对我们来说曾经是那么陌生、那么神秘，作者运用打比方与举例子的说明策略为我们作了形象而生动的介绍，使我们在阅读时感到通俗易懂且富有情趣。我们在感叹科学技术的神奇与伟大的同时，不得不佩服作者写法之高明。
但由于篇目的限制，科普说明文所介绍的知识往往是有限的，为了帮助学生对文本的理解，适度地拓展是必要的。教师可以给学生介绍相关的科学知识，如转基因蔬菜、转基因水稻。
小学常见的有：举例子、引资料、列数字、打比方、分类别、作比较。
（1）举例子
举出实际事例来说明事物，使所要说明的事物具体化，以便读者理解，这种说明方法叫举例子。
好处：使文章表达的意思更明确，更生动形象，读者更明白，增强说服力。
（2）引资料
为了使说明的内容更充实具体，可以引用一些文献资料、诗词、俗语、名人名言，可使说明更具说服力。引用资料的范围很广，可以是经典著作，名家名言，公式定律，典故传说，谚语俗语，诗词句等。充当说明的内容或依据来说明、介绍事物。
好处：使文章更具说服力。体现说明文语言的准确性。引用古诗：是说明文更具诗情画意。
（3）作比较
说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。事物的特征也往往在比较中显现出来。
好处：说明某些抽象的或者是人们比较陌生的事物，可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较，使读者通过比较得到具体而鲜明的印象。
（4）列数字
为了使所要说明的事物具体化，还可以采用列数字的方法，以便读者理解。需要注意的是，引用的数字，一定要准确无误，不准确的数字绝对不能用，即使是估计的数字，也要有可靠的根据，并力求*似。
好处：数字是从数量上说明事物特征或事理的最精确、最科学、最有说服力的依据。（用列数字的方法进行说明，既能准确客观的反映事实情况，又有较强的说服力。）
（5）分类别
要说明事物的特征，往往从单方面不易说清楚，可以根据形状、性质、成因、功用等属性的异同，把事物分成若干类，然后依照类别逐一加以说明。这种说明方法，叫分类别。
运用分类说明法，要按照一定的标准，对事物和事理的不同方面分别加以说明。
好处：条理清晰，一目了然。
（6）打比方
利用两种不同事物之间的相似之处作比较，以突出事物的性状特点，增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方。
说明方法中的打比方与修辞手法种的比喻是一致的。不同的是，比喻修辞有明喻、暗喻、和借喻，而说明多用明喻和暗喻，借喻则不宜使用。
好处：抽象的事理变得具体、生动、形象。（或把事物的特征解说得确切具体、浅显易懂。）
