今天，我说课的内容是苏教版小学语文三年级上册的一篇阅读课文——《做一片美的叶子》。这是一篇散文诗，作者用诗一般的语言描写了大树和叶子的外形之美和内在之美，再由物及人，由“大树”和“叶子”想到了人，想到了人的生活，启迪人们要学*叶子那种立足本职、无私奉献的精神。文章的语言清新自然，深情地描绘了一幅幅美丽动人的画面，给读者留下了想象的空间。
根据三年级学生的认知特点和学*规律我确定了以下教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课9个生字，理解由生字组成的词语。
3、通过朗读，欣赏叶子的外形之美，感悟叶子的内在之美，学*做立足本职，无私奉献的人。
整篇课文语言清新、美丽，蕴含了深刻的哲理。如何引导学生从清新、自然、优美的语言中领悟深刻的哲理呢?这是教学的重点也是教学的难点。
针对本课教材的特点，我选择的教学方法是：
(1)潜心涵泳，诵读体会
让学生反复地说中读、读中想，逐渐提升读的层次，在优美的诗的语言中去感悟，在感悟中去积累。因为，语文教学应以“读”为本。
(2)拓展资源，移情体验
充分挖掘相关有效的教学资源，让学生凭借直观的形象，在交流、对话中体验深刻的道理。让学生学会表达情感，从而构建富有诗情画意、能给学生的语言和精神输送营养的语文课堂。
为了凸显学生的主体地位，我选择了“一读二抓三悟情”的学法指导，让学生读重点内容;抓重点词句、抓小练笔;悟思想事情，从而实实在在地培养学生的阅读能力，提升学生的语文素养。
本课的教学我打算分二个课时中来完成。第一课时，通过生字生词关，通读全文让学生对文章有一个整体印象。第二课时精读课文，感悟叶子的那种立足本职、无私奉献的精神。
下面我具体说说第二课时的教学设想，第二课时分五个步骤进行：
一、创设情境，唤醒期待，欣赏叶子和大树的外在之美。
于漪老师说：“课的第一锤一定要敲在学生的心坎上。”为了有效地激发学生的学*兴趣，唤起学生的阅读期待，教学伊始，我运用多媒体展示一株郁郁葱葱、充满无限生机的大树，让学生调动自己的语言积累，描述自己看到的景象，学生的言语积累在一定的情境得到激发，语言表达能力自然得到提升。在学生完全沉醉于这展现生命活力的美感之中时，我通过声情并茂的导语引发学生的阅读兴趣——“同学们描述的大树和叶子真美，这节课我们继续学*《做一片美的叶子》，看一看金波爷爷是怎样描绘这生机盎然的大树和叶子的。”
阅读是学生的个性化行为，为了有效彰显学生的阅读个性，我让学生认真研读课文，想一想：你觉得作者写得怎么样?哪里写得好?为什么说这里写得好?
在学生朗读和交流的过程中，我注意引导学生抓住文章的关键词句体会树色彩美、形态美、动态美和生命美。
为了帮助学生理解“形态各异”，我课前制作课件选取各种各样的叶子组成了一个叶子大拼盘，让学生在直观的教学氛围中领会词语的内涵，领悟叶子的外在的丰富多彩之美。
二、品读感悟，放飞想象，感悟叶子的内在之美。
新课程应该十分重视学生学*的过程，渗透学*的方法、策略，因而在引导学生品味叶子的内在之美时，我首先告诉学生“读书就像品茶，要让学生细细地品，才有味道。”促使学生在静心沉潜时获得独特的情感体验。
“绿叶为大树而生。春天的时候，叶子嫩绿;夏天的时候，叶子肥美;秋叶变黄;冬日飘零——回归大树地下的根。”是展现叶子内在美的关键语句，我首先让学生在自己品读的基础上说说对这句话的理解，然后在教师声情并茂的范读中让学生展开想象：透过这几行文字，你好像看到了什么?学生交流的过程其实也是文本再现的过程，这样通过语言文字想象“画面”，通过想象中的“画面”感悟语言，可以有效地培养学生的语感，调动学生的形象思维，提高学生的语言文字感悟能力，绿叶的奉献精神自然而然地留在了学生的心目中，也初步领悟文本蕴含的哲理，从而突破了学*目标的重点，也为突破难点作好了铺垫。
三、说写训练，由物及人，领会叶子的奉献之美。
作者在本首诗歌的创作中由物及人，指出“我们每个人都像叶子，为生活的大树地输送着营养，让它茁壮、葱翠”最后呼吁为了我们美好的生活，“做一片美的叶子吧!”这是本课教学的难点。
为了有效地突破教学难点，帮助学生理解叶子的奉献之美，我铺设了这样的问题：“如果我们每个人都是一片叶子，那么我们生活在哪儿，谁是我们生活的大树呢?”学生不难说出祖国、学校、家庭、班级都是我们生活的大树。语文课堂应该注重学生语言表达能力的提高，接下来，我出示句式： “ 是一棵大树，我是一片 的叶子，我要 ， 让 。”这样从议到说，由说到写的教学环节，不仅帮助学生理解了课文，领悟了文中蕴含的哲理，还培养了学生想象思维和语言表达的能力，更难能可贵的是本课的情感、态度、价值观的培养目标在不知不觉中达成了，真正实现了工具性和人文性的和谐统一，达到了教育无痕的境界。
四、指导朗读，以读传情，浸润在叶子的品格之中
无声的朗读一种浸润，有声的朗读是一种交流。为了让学生能够从整体上感受课文语言表达的精美，凸显文本的教育价值，课临*结束，我通过分小组练*，比赛读等形式促使学生以读传情，在朗朗的读书声中传达自己对文本的理解，体现现了阅读教学从整体到部分再到整体的教学理念。
五、布置作业，拓展延伸，丰富文本的教育价值
课堂应该成为学生语文学*的驿站，而不是学生语文学*的终点，本课教学结束我要求学生在课后留心周围有哪些具有叶子品质的人，使得课文的学*更加立体化了。
我设计了这样的板书设计：
做一片美的叶子
形态美
内在美
无私奉献
这样的板书展现了课文的主线，有助于学生对课文的理解。
以上是我对《做一片美的叶子》的教学设想，有不当之处，恭请各位评为、各位专家批评指正。
谢谢!
《做一片美的叶子》是国标版第五册的一篇散文诗。作者用诗一般的语言描写了大树和叶子的外形之美和内在之美，再由物及人，由大树和叶子想到了人，想到了人的生活，启迪人们要学*叶子那种默默无闻、无私奉献的精神。所以学*这篇课文的重点是欣赏叶子的外形之美，感悟叶子的内在之美，学*做默默无闻、无私奉献的人。这同时也是个难点，因为由物及人，从自己的贴身感受谈体会，对三年级学生而言有一定难度。
根据教材特点和大纲要求，以下四个教学目标必须在教学中得以贯彻：
1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．学会本课10个生字，绿线内的三个生字只读不写。理解由生字组成的词语。
3．通过朗读，欣赏叶子的外形之美，感悟叶子的内在之美，学*做默默无闻、无私奉献的人。
4．借助信息技术，培养学生搜集、处理信息的能力。
在这些目标中，1、2、3和目标是下限目标，要求人人达到。第四个目标是上限目标，让基础好的学生有发展的余地。
《语文课程标准》指出：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。因此，我在执教《做一片美的叶子》一课时，努力实践以学生的亲历感受替换教师的繁讲冗析，用师生间充满灵性的对话营造诗情新课堂，让学生乐学愿学。针对教材，针对目标，这篇课文的教学我是这样设计的：
第一步：谈话激趣，导入新课。
高尔基曾说过：最难的是开始，就是第一句话。如同在音乐上一样，全曲的声调，都是它给予的。其实，课堂教学的启课导入也同样必须有未成曲调先有情的韵致：同学们，秋天到了，你们看树上的叶子变得绚丽多彩了，多美啊。（看图）老师课前布置你们了解树叶的作用，谁能说说？是啊，树叶给大树带来了美，深秋之后，叶子飘落到大地上，有些深埋在泥土里，仍然为大树提供丰富的营养。今天，我们就共同来学*一篇赞美叶子的文章。（板书课题：做一片美的叶子）
语文课堂教学离不开诗意的学*氛围，当学生身置此景，话语如涓涓流水，潺潺而出，心门似春之柴扉，轻轻洞开。
第二步：明确目标，尝试学*。
明确学*目标，可让学生知道通过这堂课的学*要学会什么，掌握什么，做到心中有数，有的放矢。根据学生的认知规律和心理特点，先让他们尝试学*，开动脑子积极思维，理解能独立学懂的知识，并发现疑难。这样可激发他们的求知欲，让他们迅速进入角色，化被动学*为主动学*。
1、教师先让学生自学生字词，然后检查自学情况。
2、再读课文，边读课文边在课文上批注，写写自己的独特感悟。
古人曾把读书时的品味揣摩喻为春雨润花，因为唯有全身心浸染于语境之中，方能知其意、得其趣、悟其神。让学生批注课文，虽然使课堂一时寂静，却能让学生通过批注而激活思维、抒发感受、展示个性。
一、教学目的:
1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．学会本课10个生字，两条绿线内的3个生字只识不写，理解生字组成的词语。
3．理解课文内容，感受树叶的美，体会文章的思想感情，懂得要找正自己的位子，为集体服务的道理。
二、教学重点：
学*课文，理解课文。
三、教学难点：
理解科文所蕴含的道理。
四、教学时间：
两课时
教学过程：
第一课时
一、板书课题，导入新课
1.师板书课题，指名读课题
2.看了这个题目，你最想知道什么?
3.师引导学生质疑：树叶怎么美？什么样的树叶才美？
二、初读课文
1.生自读课文，借助拼音读准字音，读通句子。
2.和小组的同学合作，轮读课文。
3.检查初读效果
（1）出示生字卡片，检查生字读音。指读，领读，开火车读，齐读。注意正音
（2）出示词语卡片，轮读。
（3）指名分段朗读课文，读自己最喜欢的那一段。
三、感知全文
1、分自然段读课文
2、问：读了课文，你知道了什么？
四、学*生字
1．出示生字指名读
2．小组内交流学*生字
3．指名说说这几个字怎么记，在田字格里怎样摆好看。
4．学生描红练*。
五、作业
课后收集树叶，看谁能找到两片完全相同的树叶。
第二课时
一、复*提问
1、展示自己收集的树叶，告诉大家你在那里收集到的，当时的情景如何，是否找到两片完全相同的树叶。
2、作者也去采树叶，为什么不忍心摘一片叶子呢？
二、精读课文
（1）自由读课文，思考 ：他看到什么样的树和树叶？为什么他没有摘树叶？
（2）小组讨论
（3）全班交流，引导学生体会树美，树叶美。
（4）指导朗读，读出美的意境
（5）再读课文，深入体会树和树叶的关系。
（6）从课文中的“大树”和“叶子”，你想到了什么？
填空练*
为了我们的大树，做一片美的叶子吧！
三、学*生字
1．出示生字体、置、输、茁、间指名读
2．小组内交流学*生字
3．指名说说这几个字怎么记，在田字格里怎样摆好看。
4．学生描红练*。
四、拓展练*：
假如你就是大树上那片美丽的叶子，会想些什么？会对大树、对人们说些什么？
板书设计：
做一片美的叶子
树美
树叶美
为了我们的大树，做一片美的叶子吧！
——做一片美的叶子说课稿 (菁华3篇)
今天，我说课的内容是苏教版小学语文三年级上册的一篇阅读课文——《做一片美的叶子》。这是一篇散文诗，作者用诗一般的语言描写了大树和叶子的外形之美和内在之美，再由物及人，由“大树”和“叶子”想到了人，想到了人的生活，启迪人们要学*叶子那种立足本职、无私奉献的精神。文章的语言清新自然，深情地描绘了一幅幅美丽动人的画面，给读者留下了想象的空间。
根据三年级学生的认知特点和学*规律我确定了以下教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课9个生字，理解由生字组成的词语。
3、通过朗读，欣赏叶子的外形之美，感悟叶子的内在之美，学*做立足本职，无私奉献的人。
整篇课文语言清新、美丽，蕴含了深刻的哲理。如何引导学生从清新、自然、优美的语言中领悟深刻的哲理呢?这是教学的重点也是教学的难点。
针对本课教材的特点，我选择的教学方法是：
(1)潜心涵泳，诵读体会
让学生反复地说中读、读中想，逐渐提升读的层次，在优美的诗的语言中去感悟，在感悟中去积累。因为，语文教学应以“读”为本。
(2)拓展资源，移情体验
充分挖掘相关有效的教学资源，让学生凭借直观的形象，在交流、对话中体验深刻的道理。让学生学会表达情感，从而构建富有诗情画意、能给学生的语言和精神输送营养的语文课堂。
为了凸显学生的主体地位，我选择了“一读二抓三悟情”的学法指导，让学生读重点内容;抓重点词句、抓小练笔;悟思想事情，从而实实在在地培养学生的阅读能力，提升学生的语文素养。
本课的教学我打算分二个课时中来完成。第一课时，通过生字生词关，通读全文让学生对文章有一个整体印象。第二课时精读课文，感悟叶子的那种立足本职、无私奉献的精神。
下面我具体说说第二课时的教学设想，第二课时分五个步骤进行：
一、创设情境，唤醒期待，欣赏叶子和大树的外在之美。
于漪老师说：“课的第一锤一定要敲在学生的心坎上。”为了有效地激发学生的学*兴趣，唤起学生的阅读期待，教学伊始，我运用多媒体展示一株郁郁葱葱、充满无限生机的大树，让学生调动自己的语言积累，描述自己看到的景象，学生的言语积累在一定的情境得到激发，语言表达能力自然得到提升。在学生完全沉醉于这展现生命活力的美感之中时，我通过声情并茂的导语引发学生的阅读兴趣——“同学们描述的大树和叶子真美，这节课我们继续学*《做一片美的叶子》，看一看金波爷爷是怎样描绘这生机盎然的大树和叶子的。”
阅读是学生的个性化行为，为了有效彰显学生的阅读个性，我让学生认真研读课文，想一想：你觉得作者写得怎么样?哪里写得好?为什么说这里写得好?
在学生朗读和交流的过程中，我注意引导学生抓住文章的关键词句体会树色彩美、形态美、动态美和生命美。
为了帮助学生理解“形态各异”，我课前制作课件选取各种各样的叶子组成了一个叶子大拼盘，让学生在直观的教学氛围中领会词语的内涵，领悟叶子的外在的丰富多彩之美。
二、品读感悟，放飞想象，感悟叶子的内在之美。
新课程应该十分重视学生学*的过程，渗透学*的方法、策略，因而在引导学生品味叶子的内在之美时，我首先告诉学生“读书就像品茶，要让学生细细地品，才有味道。”促使学生在静心沉潜时获得独特的情感体验。
“绿叶为大树而生。春天的时候，叶子嫩绿;夏天的时候，叶子肥美;秋叶变黄;冬日飘零——回归大树地下的根。”是展现叶子内在美的关键语句，我首先让学生在自己品读的基础上说说对这句话的理解，然后在教师声情并茂的范读中让学生展开想象：透过这几行文字，你好像看到了什么?学生交流的过程其实也是文本再现的过程，这样通过语言文字想象“画面”，通过想象中的“画面”感悟语言，可以有效地培养学生的语感，调动学生的形象思维，提高学生的语言文字感悟能力，绿叶的奉献精神自然而然地留在了学生的心目中，也初步领悟文本蕴含的哲理，从而突破了学*目标的重点，也为突破难点作好了铺垫。
三、说写训练，由物及人，领会叶子的奉献之美。
作者在本首诗歌的创作中由物及人，指出“我们每个人都像叶子，为生活的大树地输送着营养，让它茁壮、葱翠”最后呼吁为了我们美好的生活，“做一片美的叶子吧!”这是本课教学的难点。
为了有效地突破教学难点，帮助学生理解叶子的奉献之美，我铺设了这样的问题：“如果我们每个人都是一片叶子，那么我们生活在哪儿，谁是我们生活的大树呢?”学生不难说出祖国、学校、家庭、班级都是我们生活的大树。语文课堂应该注重学生语言表达能力的提高，接下来，我出示句式： “ 是一棵大树，我是一片 的叶子，我要 ， 让 。”这样从议到说，由说到写的教学环节，不仅帮助学生理解了课文，领悟了文中蕴含的哲理，还培养了学生想象思维和语言表达的能力，更难能可贵的是本课的情感、态度、价值观的培养目标在不知不觉中达成了，真正实现了工具性和人文性的和谐统一，达到了教育无痕的境界。
四、指导朗读，以读传情，浸润在叶子的品格之中
无声的朗读一种浸润，有声的朗读是一种交流。为了让学生能够从整体上感受课文语言表达的精美，凸显文本的教育价值，课临*结束，我通过分小组练*，比赛读等形式促使学生以读传情，在朗朗的读书声中传达自己对文本的理解，体现现了阅读教学从整体到部分再到整体的教学理念。
五、布置作业，拓展延伸，丰富文本的教育价值
课堂应该成为学生语文学*的驿站，而不是学生语文学*的终点，本课教学结束我要求学生在课后留心周围有哪些具有叶子品质的人，使得课文的学*更加立体化了。
我设计了这样的板书设计：
做一片美的叶子
形态美
内在美
无私奉献
这样的板书展现了课文的主线，有助于学生对课文的理解。
以上是我对《做一片美的叶子》的教学设想，有不当之处，恭请各位评为、各位专家批评指正。
谢谢!
《做一片美的叶子》是国标版第五册的一篇散文诗。作者用诗一般的语言描写了大树和叶子的外形之美和内在之美，再由物及人，由大树和叶子想到了人，想到了人的生活，启迪人们要学*叶子那种默默无闻、无私奉献的精神。所以学*这篇课文的重点是欣赏叶子的外形之美，感悟叶子的内在之美，学*做默默无闻、无私奉献的人。这同时也是个难点，因为由物及人，从自己的贴身感受谈体会，对三年级学生而言有一定难度。
根据教材特点和大纲要求，以下四个教学目标必须在教学中得以贯彻：
1．能正确、流利、有感情地朗读课文。
2．学会本课10个生字，绿线内的三个生字只读不写。理解由生字组成的词语。
3．通过朗读，欣赏叶子的外形之美，感悟叶子的内在之美，学*做默默无闻、无私奉献的人。
4．借助信息技术，培养学生搜集、处理信息的能力。
在这些目标中，1、2、3和目标是下限目标，要求人人达到。第四个目标是上限目标，让基础好的学生有发展的余地。
《语文课程标准》指出：阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践，阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。因此，我在执教《做一片美的叶子》一课时，努力实践以学生的亲历感受替换教师的繁讲冗析，用师生间充满灵性的对话营造诗情新课堂，让学生乐学愿学。针对教材，针对目标，这篇课文的教学我是这样设计的：
第一步：谈话激趣，导入新课。
高尔基曾说过：最难的是开始，就是第一句话。如同在音乐上一样，全曲的声调，都是它给予的。其实，课堂教学的启课导入也同样必须有未成曲调先有情的韵致：同学们，秋天到了，你们看树上的叶子变得绚丽多彩了，多美啊。（看图）老师课前布置你们了解树叶的作用，谁能说说？是啊，树叶给大树带来了美，深秋之后，叶子飘落到大地上，有些深埋在泥土里，仍然为大树提供丰富的营养。今天，我们就共同来学*一篇赞美叶子的文章。（板书课题：做一片美的叶子）
语文课堂教学离不开诗意的学*氛围，当学生身置此景，话语如涓涓流水，潺潺而出，心门似春之柴扉，轻轻洞开。
第二步：明确目标，尝试学*。
明确学*目标，可让学生知道通过这堂课的学*要学会什么，掌握什么，做到心中有数，有的放矢。根据学生的认知规律和心理特点，先让他们尝试学*，开动脑子积极思维，理解能独立学懂的知识，并发现疑难。这样可激发他们的求知欲，让他们迅速进入角色，化被动学*为主动学*。
1、教师先让学生自学生字词，然后检查自学情况。
2、再读课文，边读课文边在课文上批注，写写自己的独特感悟。
古人曾把读书时的品味揣摩喻为春雨润花，因为唯有全身心浸染于语境之中，方能知其意、得其趣、悟其神。让学生批注课文，虽然使课堂一时寂静，却能让学生通过批注而激活思维、抒发感受、展示个性。
教学要求：
1．能正确、流利、有感情地朗读课文
2．学会本课的10个生字，理解生字新词：茁壮、葱翠、形态各异
3．通过朗读和看图欣赏叶子的外形之美，感悟叶子的内在之美，学*做默默无闻、无私奉献的人
教学重点、难点：
理解生字新词，体会叶子的外在之美；理解“做一片美的叶子”的含义，感悟叶子的.内在之美，透过语言文字，联系生活实际，学*做默默无闻、无私奉献的人。
课型：
新授
教学时间：
两课时
第一课时
一．导入，引入课题
1． 师：在生活中，我们会见到很多树，我们的注意力很可能被树上的花吸引了，我们不是经常赞美梨花、桃花吗？我们还可能关注树上的果实，津津有味地品尝过梨子、桃子、苹果。可我们忽略了树叶。的确，树叶太多了，太*凡了，可它们很美，作用很大呢！今天我们要学*的一篇课文，题目是：做一片美的叶子。
2．大家看到这个题目，有没有什么疑问呢？
学生自由讨论
（1）叶子美在哪里？
（2）怎样做一片美的叶子？
让我们学*课文来弄懂这两个问题
二．初读指导
1．听课文录音磁带，揭示要求
（1）仔细听录音，标出自然段序号
（2）画出不理解的词语，联系上下文或生活实际尝试理解
（3）按照“远望—*观—联想”把课文分三部分
2．检查自学效果
（1）全文共有几个自然段？
（1）出示生字词
形态各异 奉献 乳汁 整体 位置 输送 茁壮
之间 葱翠
（2）点拨词语，可通过上下文、看插图理解词语
（3）指导书写
茁：注意“出”的笔顺是：竖折、竖、长竖、竖折、竖
输：“车”旁的笔顺是：横、撇折、竖、提
奉：半包围结构。
异：上“巳”
置：上两竖，下三横
（4）师生讨论划层次
远望：1-2自然段
*观：3-8自然段
联想：9-11自然段
三．作业
一．给下面的字选择正确的读音。
乳 rǔ lǔ 整 zheng zeng 葱 cong chong 奉 feng fen
二．比较下面各组字，并组词。
异（ ） 计（ ） 问（ ） 各（ ）
导（ ） 汁（ ） 间（ ） 备（ ）
第二课时
一．精讲课文
师：今天这节课，我们将和同学们继续学*《做一片美的叶子》（生齐读）
上节课我们讨论留下了两个特别有价值的问题，哪两个？
（1） 叶子美在哪里？（标出“美”）
（2） 怎样做一片美的叶子？（标出“做”）
师：是啊，叶子美在哪里呢？读课文1-8小节，看看你们能不能发现叶子的美
学生自由读
师：谁发现了写出叶子美的句子？
生：每一片叶子形态各异-----你找不到两片相同的叶子。
师：找的真准！谁能把它读好了？
一生读
师：读的不错，谁能把这一小节连起来读一读？
一生读
师：（边欣赏叶子边读）每一片叶子形态各异---你找不到两片相同的叶子。多美的叶子啊！我们把这一小节也读美了！
生齐读
师：还有哪儿被发现了？
生：春天的时候，叶子嫩绿；夏天的时候，叶子肥美；秋叶变黄；冬日飘零-----回归大树底下的根。
师：真巧，老师也觉得这一句写得特别美，听老师读读看，好吗？
老师范读
师：多美的叶子啊！那你最喜欢哪个季节的叶子呢？
生：我喜欢春天的叶子，它嫩绿，很有新意。
生：我喜欢夏天的叶子，叶子肥美，吸收更多的二氧化碳，把更多的营养奉献给大树。
师：是啊！叶子不仅肥美，而且给大树提供更多的营养，这一小节哪句话表扬了叶子？
生：绿叶为大树而生（板书：为大树而生）
师：还喜欢哪个季节呢？
生：冬天，树叶把一生奉献给了大树，自己做为大树的养料。
师：(边欣赏图片边读)叶子虽然落下了，还成为树的肥料，所以我们说，绿叶为大树而生，春天的时候，叶子嫩绿；夏天的时候，叶子肥美；秋叶变黄；冬日飘零—回归大树地下的根。
师：叶子很是了不起，不仅有我们看到的外表的美，还有为大树而生的默默奉献的美。这样的美你在课文哪些句子还发现了呢？
生：无数片不同的叶子做着相同的工作，把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。
师：很好！大树的叶子做着什么样的工作呢？
生：大树的叶子做着一项很重要的工作，就是光合作用：吸收阳光的能量，同化二氧化碳和水，制造有机物并释放氧的过程，为人们提供更多的氧气！
师：这个同学知识面很广，表扬一下！光合作用多么了不起！你们能把这句话读好吗？
指名一学生
师：真不错，谁还想读？
指导朗读“相同的工作”“生命的乳汁”
生齐读。
师：叶子真美！你还在哪自然段发现叶子的美？
生：大树把无数的叶子结为一个整体。从这句话，我看出了叶子很团结！
生：远远望去，那棵大树很美。树像一朵绿色的云，从大地上升起。这赞美大树也是赞美叶子，没有叶子就没有大树的“茁壮”和“葱翠”。
师：是的，每一片叶子都很美，当它们聚集成一个整体时会更美，所以，“远远望去，那棵大树很美。树像一朵绿色的云，从大地上升起。”
叶子在树上找到了自己的位置，它们把大树衬托地更美。课文7、8两小节告诉我们叶子和大树的关系。你能把这两小节读好吗？
生自由读、指名读、齐读。
师：叶子美，美在它的形态各异，更美在它为大树而生的默默奉献的精神。当它们聚集成一个整体时会变的更美。
一生领读，齐读1-8小节。
师：其实我们每个人都像叶子，那么怎样做一片美的叶子呢？请同学们自由读后三小节。
一生读第9小节，指导朗读，重读“茁壮”、“葱翠”。
一生读第10小节，重读“每”
一生读第11小节。
师：谁能联系生活，对此句的理解？
生答各种职业的作用，如教师、医生、工人等
师：我们如何做一片美的叶子呢？
生讨论，如“为社会做贡献”“献出自己的光和热”等
师：每一片叶子的美丽，每一片叶子无私奉献着自己，才能够让“大树站在太阳和土地之间”，这是多么有气势的美啊！
男生读
女生读
齐读
师：其实每一棵大树都很美，每一片叶子都很美。为了我们的大树，做一片美的叶子吧！
现在你就是一片每的叶子，那你想对你的大树，对你身边的人说些什么呢？
生讨论，如我想对大树说
我想对人们说
师：我们所有美的叶子聚在一起，会让我们的大树变得更加美丽，就像我们的集体，同学们你们能为集体做出什么呢？
生讨论，回答。
师：学到这儿，我们知道了叶子美在哪里，也知道如何做一片美的叶子。下面我们带着对树叶的崇敬之情自由读课文。
生自由读。
师：我们回家想一想，说一说，做一做，透过我们的做法去体会叶子的美，更重要的是，要在生活中做一片美的叶子。
二．作业
1．朗读课文
2．回家想一想，说一说，如何做一片美的叶子
三．板书
做一片美的叶子
绿叶为大树而生 结为一个整体
为社会作贡献
资料提供者：
——一片叶子作文 (菁华9篇)
又是一年秋天来临，满树的叶子纷纷落下，每片都叶子带着满腔的心事。在落下的瞬间，它们在想什么。是无奈？苍凉？遗憾？还是不舍？
这些叶子，有的之前在高高的枝头，舞动在令人羡慕的“制高点”，贪婪地吸吮着阳光带来的能量，雨露带来的清凉，生的.青翠欲滴，让下面的叶子抬起头来仰望。自由的鸟儿路过，有时降落到他们身上，在暖暖的阳光中梳理着蓬松的羽毛，为他们轻轻地唱上一曲颂歌，然后再在所有叶子的注视下，骄傲的飞向远方。这一刻，是他们最快乐自豪的时候。
树中部的叶子，在不高也不低的地方，阳光偶尔经过，从拥挤的叶子的间隙微弱地洒过。雨露有时飘过，被拥挤的叶子吸收掉了大部分。他们只能尽力的昂起头，用整个身体努力地承接。它们也无比的喜爱着美丽的鸟儿，它们不想只能仰起头仰望。偶尔在雨天里，鸟儿无奈地从他们身边飞过，**着，它们把这当成一首颂歌。在微风里快乐地和着节拍，等一曲终了，自由的鸟儿已经飞向了不可预知的远方。而叶子们还沉浸在浓浓的幸福感中，不能自拔。
在树的最底层，生长着一群最柔弱的叶子，他们很少接触到阳光，只有在傍晚从斜斜的夕阳里感受到片刻的温暖。雨露也只是偶尔在风中眷顾，转瞬即逝。它们赖以生存的水分大部分从粗壮的根部汲取。对于用来装饰外表的雨露，他们从来不敢奢求。他们大多数时间用来仰望，仰望顶部光彩照人的叶子，和自由美丽的鸟儿。中部的叶子是他们努力攀爬的目标，但所有叶子都在不停成长，它们永远取代不了。唯一值得他们欣慰的是，晴天树下偶尔会有可爱的孩子经过，矮矮的，踮着脚尖摘一片下面的叶子，夹在故事书里，戴在头上，玩够了就丢弃。在拥挤的人潮中慢慢消逝，但他们见到了别的叶子从不曾见到的东西，这已足够。于是他们笑着死去。
满树的叶子，一片叶子代表一个人。在我身边，有顶部的叶子，他们光彩照人，有令人羡慕的外表，高高在上的地位。无时无刻不带着骄傲的微笑，昂首挺胸穿过拥挤的人群。有中部的叶子，满足的呆在属于自己的小空间，生活，外表，地位不靠上也不靠下，是最最普通的人群，*凡地穿过滚滚的红尘。有底层的叶子，他们贫苦，丑陋，从来不会被人注意，他们蜷缩在属于自己的角落里，无奈又彷徨，冰冷的捱过凄惨的世界。
满树的叶子，一片叶子是一个人。人的一生太过短暂，地球未绕太阳转过一圈，已有无数的生命带着遗憾消逝。叶子掉落了，可以渗进土壤，为粗壮的根基提供残留的营养。人呢？生命一旦消逝，还有多少残存的记忆可以满足地带走？
秋天一到，无数叶子似蝴蝶般翩翩起舞，切割着萧瑟的凉风。有树干顶部的叶子。，也有中部的，底部的叶子，他们之前相差了太多。可每当秋风刮起，它们只能无奈地落到同一条地*线上。
树叶凋落一次，地球公转一圈。在无数次树叶凋落之后，我这片叶子，又要随风飘散到何方？
假如我是一片叶子，那我就是世界上最快乐最美丽的叶子。小鸟飞过的时候总喜欢和我说话，说着说着就开始在我的边上建鸟窝了。太阳公公也很喜欢我，每天早晨太阳公公和叶子们说“早上好”的时候，都是我第一个向太阳公公问好。
春天，风姐姐从我身边跑过的时候，我穿着嫩绿色的衣服，嘴里唱着歌。在夏天，我们变成了葱绿色，风姐姐又来了，她吹了一口气，我们发出了沙沙的声音。秋天的时候，风姐姐把我们的衣服变成了金黄色，在阳光的照耀下，我变得闪闪发光，很美丽。冬天，风姐姐变冷了许多，轻轻拉着我和兄弟姐妹的手说：“回去吧，小叶子们，大树妈妈想你们了”。我慢慢的飘落，回归大树底下的根。
我做了一个很美的梦。梦中大树妈妈长高了，我长得更美更壮了。我对大树妈妈说“谢谢你，大树妈妈，是你给我了我这样的生命，也是你让我这样吗美丽，我一定会永远做一片快乐的小叶子”。我又对人们说：“让我们做朋友吧，我们叶子会送给你们绿色的家园和新鲜的空气，让你们更健康，你们会和我一样快乐的”。
秋天到了，地上有很多落叶。我和爸爸在小区的河边试图找一片特殊的落叶。我先是捡到一片胖叶子，像半个蝴蝶翅膀，蛮可爱的。但最后，我选择了一片“山”字形的.叶子，它更特别。
这片叶子像一张严肃的脸。叶脉像一道道公路，鱼刺一样地分布着。叶面上有很多浅绿色的小点，像一粒粒小豆豆，有的孤独地待着，有的两三个靠在一起，像在聊天。叶面可不是完好的，上面有两个***，大的像兔子脑袋，小的像一条金鱼，也许是虫子设计师送的礼物吧。叶子的边缘是锯齿状的，大锯齿和小锯齿一个挨着一个，感觉很凶凶的样子。叶柄是圆柱形，有一点枯绿，又有一点棕，最下面是爱心形的，和叶面连接的地方拱了起来，像一条挺着肚皮的毛毛虫。
翻过来，叶面变成了淡绿色，绿得有点儿发白。这边的叶脉比正面更明显，凸了起来，像一个迷宫。用手摸摸它，粗粗的，糙糙的，摸沙子一般。你端着它，对着光瞧，能看到好多好多的小绒毛，白白的，像一个个穿着白裙子的小天使。闻闻它，有一股青草味，很清凉。
这片叶子，也许是夏天留给秋天的信，上面写着：“来吧，美丽的秋天，把这里变成你的世界！”
深秋，风里渐渐有了凉意。还有另外一种冷凉，不是衣物能抵御得了的。忽然就十分怀念姥姥，想像她活着的时候那样，和她说说心里话。遂决定去给她上坟，藉此，向她讨点儿过冬的暖。
姥姥的坟地坐落在黄河故道北岸一片梨园内。梨园静悄悄地，没有了硕果累累时期的热闹和果香，只能听见鸟儿的鸣叫声，啁啾，啁啾……清冷的风刮动着树枝，落叶片片。我穿行在梨园深处，寻找到被落叶覆盖的姥姥的坟丘。
我跪下来。似乎是姥姥疼惜我，在我膝盖下面铺了厚厚的一层落叶，亲切的梨叶，我抓一把放到鼻子下，闻到姥姥的味道。
我是姥姥一手带大的，她是我最亲的人。那时，父亲在城里工作，妈妈带着我们下放到姥姥居住的村庄里，姥姥把毕生的精力都放在拉扯我们兄弟姊妹身上。在我的记忆里，印象最深的画面就是，放学后到果园场里去爬那高高的大梨树，噼哩啪啦往下扒拉梨树叶子，装了满满的一袋子，回家后，让姥姥喂的羊儿吃个肚饱。
或许因为四弟最小，体格也最弱的原因吧，姥姥格外偏爱他，珍贵的羊奶总是给他一个人喝。那个学期，每天早上必保一碗羊奶。害得我当哥哥的嫉妒有加。奶奶看出端详，说我上学费脑子，也得多补补。有一次，早上起得晚，怕迟到，爬起来就往学校跑，到了学校之后，姥姥也跟着进来了，大汗小流的，累得都直不起腰来了，气喘吁吁地递给我一个瓶子，里面装着热乎乎的羊奶！
深秋的季节是最辛苦的季节，为了储存一冬的饲料和柴草，姥姥要在半夜里起来到果园场梨园占地块搂树叶。深秋的下半夜，露霜深重，一弯月牙静静泊在梨园的夜空。姥姥一棵树一棵树地去摇晃梨叶，夜色里的梨树显得更粗壮，而姥姥的身影愈发显得瘦小，就像要隐匿在梨树粗暗的枝条里。
梨叶随着姥姥的摇晃，越落越多，枯黄的梨叶带着冰冷的露水打在脸上、身上，姥姥衣服鞋子也都被露水侵湿了。看着厚厚的落叶，顶着一头白霜的姥姥早已忘记了寒凉，兴奋得像捡了满地的宝贝。当天空露着微光，东方现出红晕时，我去接姥姥，然后开始把姥姥搂了半夜的梨叶装车。用被单缝起的大兜肚似的包，被梨叶撑得满满的，看着真像那大肚罗汉似的。我踏着清晨的阳光去上学了，姥姥拉着一车树叶返还那雾霭朦胧的村庄。一冬的羊草有了着落，人也有了希望。
后来，我穿上了军装去了冰天雪地的东北。当我看到东北的桦树林，杨树林，我就想到家乡的梨树林，槐树林，想起深秋的夜晚姥姥和我们一起搂树叶的情景，那样的亲切、绵远、情深意长。
而今姥姥就葬在那片梨园里，一地梨叶，早把姥姥的坟严严实实地盖住了。而今，生活好了，当初被姥姥如此钟爱的梨叶，却再也无人捡拾，一任它随秋风飘落，然后枯黄、变黑、腐朽。
我不想把落叶拂去，我不想惊醒姥姥，让她在梨叶的覆盖下香甜地睡吧！让她做一个安稳的梦，梦里有我和她的亲人们，这满园的梨叶都是她梦里飘散出来的呓语。
我端详一片梨叶，仿佛端详着姥姥的'脸，端详着她的前世今生。叶子有轮回，我坚信，爱也一样，是有轮回的，生生不息。
假如我是一片叶子，那我可就是世界上最幸福，最美丽的叶子了。小鸟盘旋的时候总讨厌和我说出，说道着说道着就开始在我的.边上辟鸟窝了。太阳公公也很讨厌我，每天早晨太阳公公和叶子们说道早上好的时候都是我第一个和太阳公公交谈。
春天，风姐姐从我身边跑完过的时候，我穿著嫩绿色的衣服，嘴中唱着歌。在夏天，我们变为了葱绿色，风姐姐又来了，她刮起了一口气，我们收到了沙沙的声音。秋天的时候，风姐姐把我们的衣服变为了金黄色，在阳光的照亮下，我显得闪闪发光，很美丽。
冬天，风姐姐变冷了许多，轻轻纳着我和我的兄弟姐妹的手说道：“回来吧，小叶子们，大树妈妈想要你们了。”我慢慢地绽放，重返大树地下的六根。我作梦了，做到了一个很美的梦，大树妈妈宽低了，我长得更美更勇了。梦中我对大树妈妈说：“谢谢你，大树妈妈，是你给了我生命，也是你让我这样美丽，我一定会永远做到一片幸福的小叶子。”我又对人们说道：“让我们做到朋友吧，我们叶子不会赠送给你们绿色的家园和新鲜的空气，让你们更身体健康，你们不会和我一样幸福的。”
不哭，孩子捡起地上的那片叶子
拿回家吧
放在枕头下面
让它陪伴你
学会沉默，学会孤独的时刻
不哭孩子，外面下雨了
屋顶是不是又开始漏雨了
雨落在堂屋
如在大槐树下
姐姐总抬来高脚凳
放在墙角
赤着脚丫子，耸好肩和你一起立住
哥哥呢，，是不是又挽起裤脚
到门前的水洼里奔来跳去去了
不哭，孩子
那片叶子还在枕头底下
没有人把你看着一只幼小的鸡仔
拉上姐姐，叫上哥哥
稻田里的小鱼蹦出田埂了
提上篮子
让哥哥脱下
阿妈的毛衣
姐姐拉着你，哥哥光着膀子去捉小鱼
不哭，我疼爱的那个学子
叶子还在枕头下面
你告诉过我
你阿妈在的时候
最喜爱捡拾一片片树叶
一针一针，细细地缝在枕头下
你告诉过我
念阿妈的时刻
就会去那颗大槐树下
摘拾大片大片的叶子
堆得高高的，比自己还高
然后，在上面睡着
不哭孩子，孩子不哭
捡起地上的那些叶子
拿回家吧，放在枕头下面
让它陪伴你
学会想念，学会开心的时刻
我是一片叶子。
春天的到来把我唤醒，从枝丫破出，露出嫩绿的身体。
天空下起了细雨，顽皮的我穿上了浅绿的雨衣，在雨中玩耍。
雨过天晴，太阳公公还没出来，彩虹姐姐就迫不及待的在天空中炫耀自己的多彩。
太阳公公终于爬上了天空，刚刚为着赶快爬上天，累得气喘吁吁，干脆坐上了云层做的凳子，竟打起了吨？！
即使是那么的不情愿，炎热的夏天还是来了。连太阳公公都忍不住自己的热量而煽起了风。在强烈阳光的'照射下，我涂上了深绿色的防晒油，高挂在树枝上乘凉。知了兄弟却像觉得不够热一样，大声的跟太阳公公说：“知了，知了（热点，热点）……”但语言却不通，呵呵。
秋姑娘迈着轻快的步伐来了！带着清风吹向大地，吹走了夏天带来的燥热，带来了清凉。我穿着最爱的黄色小裙，跟着伙伴，随着秋风，翩翩起舞，最后一起落地，形成了充满浪漫的风景线。
冬姐姐在雪花的陪伴下来了，她把莹白的雪花撒向大地，为大地穿上了莹白灿烂的衣裳。我穿起了褐色的棉袄，钻进了泥土里。
冬姐姐在地面上随着冬风的伴奏，悠悠的唱着歌，像是为这即将过去的一年歌颂着。我听着颂歌，等待着明年的到来，静静的睡着了。
想想看。一片小叶能在树枝上停留多少个梦想。
第一个梦想是成为树上最高最美丽的花瓣，在那里你可以看到自己的美丽，闻到自己的芬芳，欣赏蝴蝶翩翩起舞。或在微风的抚摸下，化作甜蜜的梦。啊！想想看第二个梦想是变成一朵白云。我变成的白云是五彩缤纷的。经常有鸟儿躺在我身上睡觉。当风吹来时，我的身体就会被“割断”，它被分成七块，飞到七个最听话的孩子手里，变成五颜六色的棉花糖。啊！想起来很有趣，第三个梦想是飘浮到一位著名艺术家的家里，让他给我画红色的颜料，把它串在树枝上，做成*。啊！想一想就骄傲，第四个梦想是成为小女孩发夹上的装饰品，让别人欣赏我的美丽，认识我的角色。我要跟着师父去看世界的美丽，感受生活的幸福。
啊！想想幸福没有人能猜出一片叶子有多少个梦。就像田野里的糖果，它有多少芽，有多少花，有多少故事。
一片叶子落下来，我仿佛看到了它一生的回顾。
春天，当叶子弗雷迪还是一颗小芽芽时，它就已经知道：活着的使命就是为他人服务。夏天，整棵大树粗壮结实，而弗雷迪就开始为老人遮住阳光，为孩子们创造一个玩耍的乐园，为游客带来一丝凉爽。春天过去了，夏天也过去了，秋天来了，弗雷迪第一次感到了冷。又一个月过去了，弗雷迪的身上有了一层薄薄的，凉凉的东西，弗雷迪感到呼吸有点困难了，慢慢地，慢慢地，弗雷迪要睡了……
有一天，突然一阵风吹过，风太大了，它不再让弗雷迪摇摆，而是狠狠地把它吹落。弗雷迪轻轻地落了下来，嘴角有一丝微笑，因为它的使命要完成了；眼角有一颗泪珠，因为它舍不得这棵伴它日日夜夜生活的老树。弗雷迪的面容有些憔悴，接着，它闭上了眼睛，它知道这叫死，虽然很害怕，但还是很安祥地闭上了眼……
——一片叶子作文 (菁华6篇)
我是一片叶子，一片小巧玲珑的叶子。
春天，我在春姑姑的召唤下睡醒了。我长出了嫩绿的芽儿，我的身躯娇小可爱，就像一个可爱的小婴儿。春雨来了，我被滋润着，我被雨姐姐滋润得更绿、更艳，渐渐地，我长大了。这时，你要是定睛观察，你会发现我就像一架小小的螺旋桨，在春风的吹拂下和春姑姑一起玩耍，快活极了。你听，小朋友们看到我都在吟诵“碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦”的诗句呢！
夏天，在阳光的照耀下，我长得更加强壮了。我变得青翠欲滴，我变成了一叶“小舟”。一个小姑娘来到树下玩耍，老奶奶说：“看，我们晶晶的柳叶眉多漂亮！”我一看，她眉毛的形状跟我还真像呢！
秋天，我被秋风姑姑神奇的画笔染上了颜色。你看，起初，我穿着一件黄绿相间的彩衣，过了不久，我便穿上了金色的长袍，我还真像一个神奇的小魔术师呢！当一阵阵秋风吹过，我的伙伴们伴随着沙沙的响声都在空中翩翩起舞，我也和它们一样离开了树妈妈的怀抱。不过，我并不寂寞，来到地上，我给蚂蚁当小船，我给小草当棉被。
冬天，一阵又一阵北风呼呼地刮过，我被风爷爷卷进泥土里，我慢慢地融化了。我紧紧地抱住柳树妈妈，让我的妈妈来年更强壮！ 友谊之桥
今天是一个阳光明媚的日子，小刺猬和小白兔约好去河对岸的美丽的米菲森林开音乐会。突然，他们俩被一条大河拦住了去路，河水湍急，他们俩急得团团转。许多小动物也都来到了岸边，都过不了河。大家都急得不知所措。
这时，聪明的小兔子灵机一动，想出了好办法：“我们可以搭一座桥啊！”
可是立即有人反驳：“哪里有搭桥的木料呢！”“这就要看大象伯伯肯不肯帮忙了！”小兔神秘地说。大象伯伯听了说：“我当然愿意帮忙了！”小兔说：“那就要借您的长鼻子用用了，我想用您的鼻子当作桥。”大象说：“河那么宽，我的鼻子也伸不到对岸啊！”正在大家愁眉苦脸时，天空中的小鸟说：“河对岸住着长颈鹿哥哥，我们可以请他帮忙搭桥啊！我这就去叫他。”
不一会儿，长颈鹿哥哥气喘吁吁地赶来了，他来到岸边，立刻把长长的脖子用力往河对岸伸，一边伸还一边对大象说：“用力些，我们俩一定能搭成一座桥。”说完，有用力把脖子伸一伸。大象也使劲把鼻子伸过来，这下好了，一座桥搭好了。他俩赶快让小动物们过桥。小刺猬和小兔子首先上了桥，他们在“桥”上手舞足蹈，高兴极了！大象伯伯说：“别只顾高兴，你们还要去开音乐会呢！”一句话提醒了兔子和小刺猬，他俩顺着长颈鹿的脖子滑下来，高高兴兴地往米菲森林走去。其他的小动物也用同样的办法过了河。小动物们在米菲森林里尽情地唱啊、跳啊，快乐极了！
当小兔子再次看到大象和长颈鹿时，高兴地说，：“今天多亏了你们搭的桥，不如我们给这座桥取个名字吧！”小动物们有的说叫象鼻桥，有的说叫长颈桥，还有地说叫合作桥……名字五花八门。经过投票，大家一致同意叫“友谊桥”，从此，河*的小动物成了亲密的伙伴。
“晨死了！”姗姗满脸泪水地哭着跑来告诉我。刚才还高兴地唱着歌的我一下子愣住了。“不！不可能的！昨天他还跟我说他今天就能出院了，他不会骗我的！他不会死的！”我对姗姗大吼起来。她怕我太难过，没有再说下去了，默默地走开了。我脚一软，跪倒在地上，放声大哭，一边努力的想着我们之前在一起的每一件事。
我和晨在很小的时候就认识了，他的妈妈和别人走了，留下他一个人在那，于是他爸爸把他带来了*。我和姗姗都喜欢和他玩，理所当然的，我们成了好朋友，如影随形。可在我读三年级时，晨就回去了。前几天，我得知他回来的消息，高兴极了，立即就去找他，结果却是在医院找到的他。他看见我也很高兴，但我却看见他爸爸仿佛很难过，他爸爸把我拉到了一边，悄悄地告诉我：“他病的很重，医生说如果再不做手术，可能活不了几天了，但手术的风险也很大，一旦失败，他就会立即死亡。我……”他爸爸没再说下去，擦干了脸上的眼泪，走了进去。
这突如其来的消息犹如晴天霹雳，把我震得目瞪口呆。“我们好不容易才重新相逢，为什么他会变成这样呢？上天太不公*了！”我心里又气又痛。这时，我听到了一首凄凉婉转的曲子。原来是晨在吹叶子。那是一片窄小的树叶，薄得仿佛一用力就会破掉，那深绿的颜色还带着一丝忧伤。我走了进去，强笑着，认真的听着。突然，晨停了下来，笑着问我：“你想学吗？”“恩！”我点了点头，“那你明天来看我，我就教你。”“好啊！”
第二天，我摘了一片与它相似的叶子来到医院。“晨，我来看你啦！还带了一片树叶，你看这片叶子能吹响吗？”晨接过叶子，看了看，“我想，应该能吧！”于是，他正式开始教我吹叶子。他很有耐心，一遍又一遍地教。就这样，我们开心地度过了那几天。
昨天早上，我去看他时，他把他的那片叶子送给了我，还让我回家去，说我明天去看他的时候，他已经能出院了。虽然我很舍不得走，也明白他明天根本不可能出院，但还是同意了，走之前，我告诉他：“我明天来看你时一定能吹完你教我的曲子！”他笑了。
今天，我本来也不太相信啊能出院了，可还是自欺欺人地准备着去迎接他出院。现在，却只能抱着回忆痛哭。我从盒子里拿出了晨送我的叶子，吹起了那首曲子，
眼泪不住的流着。“晨，你听见了吗？我会吹这首曲子了！”
晨下葬的那天，我并没有出现，而是带着叶子，跑到了我们小时侯常去的小河边。我清楚的记得，在这里，我们三个曾经留下了无数的欢乐，度过了快乐的童年。忽然，一阵风吹来，手中的叶子飞了出去，慢慢地飞到了天上，我也随着它飞了上去：
那里景色和这的一样，也有碧绿的小草，清澈的河流，漂亮的石头。我看见叶子落到了晨的手上，他和姗姗在远处笑着向我招手，朝我这跑来，我们都高兴地抱在另外一起。和以前一样，晨喜欢逗我玩，姗姗做他的“帮凶”，我们闹了好一阵。然后，一起去摘果子，捉小鱼，实际上，只有晨下水去捉鱼，我和姗姗只负责在一旁“指挥”。累了，我们就找了个阴凉的地方，躺在大石头上休息，晨又吹起了那首曲子，声音飘荡开来……
九月一到，就有了秋意，秋意在一个多雾的黎明溜来，到了炎热的下午便不见踪影。它踮起脚尖掠过树顶，染红几片叶子，然后乘着一簇飞掠过山谷离开。
其中一片叶子最引人注目，这片叶子会说话！它兴奋的对我说：“我是一片叶子，我是世界上最快乐最幸福的叶子！鸟儿姐姐每天都来跟我聊天，说着说着就在我的身边搭起窝了！太阳伯伯和月亮阿姨也很喜欢我，因为我每次都是第一个跟他们打招呼！”
叶子开心的笑了笑，又说：“每当春姐姐拿着她那神奇的魔法杖来装饰大地的时候，她总是把我打扮的漂漂亮亮的，我穿着春姐姐送给我的漂亮衣服，边唱着歌儿。炫耀着，称赞着”！
接着，它又激动的说：“有一次，风姐姐知道我想要去外面的世界看一看，便带着我周游世界，我看到了有着神奇魅力的莫高窟、群星闪烁的帕米尔高原、清奇俊秀的桂丽山水、浓妆淡抹的杭州西湖……那一次的旅行，是我一生中最快乐的时光！可是，经过了人类的破坏，许多美丽的地方都消失了，那是我最遗憾的事！”
以上是那个叶子内心深处的.独白，它很向往很向往世界能够和*有爱，所以，希望大家能够保持现在的状态，不要让那些美丽的地方成了垃圾场啊！
春天时，我睁开了眼。哇，我长在了一棵银杏树上。我看了看自己，全身都是绿色向外延伸的纹理，一阵微风吹过，温柔地拂着我的脸。
春天渐渐过去，身旁的叶子表哥对我说：“接下来就要到夏天了。”“可是什么是夏天呢?”好朋友琳十分好奇。
天气渐渐变热，阳光照在身上，仿佛火烤似的。我想，也许这就是夏天吧！琳不禁抱怨道：“哎呀，怎么这么热啊！”但阳光在我们的遮蔽下，树荫里有一群小朋友在玩耍，我们看着很开心。这时，一阵阵凉爽的风吹来，琳一下子充满了活力，随着风跳起舞来。
夏天到底是热得太难受了，在琳和我的盼望下，夏天终于过去。一天夜里，阵风吹来，它不再像是以前那么热了，而是凉飕飕的，吹得我们浑身颤抖，我看着我和琳的身上微微发黄了。表哥叹了口气，望着天空说：“已经深秋了，看来我们所剩能好好生活的时间不多了，我们会……”他说到最后，声音小得几乎听不见了。
冬天已经来临，空气似乎变成了冰块一样，冷得要命。原来在枝头唱歌的小鸟都不见了。琳越来越不安，好像怕些什么。琳悄悄对我说：“你知道吗？我们快要死了。”最*一阵风吹过，好多叶子都掉了下去。也许从我们一生下来就注定要死的`，也许“死”就是一件普通的事吧。
又是一阵风吹过，我松开了手，掉在地上，闭上了眼睛。
如果我是一片叶子，我会变成一片快乐的叶子，我会躲在大树妈妈的怀里，用许多叶子组成一把大伞，保护人们免受风雨！
如果我是一片叶子，在百花盛开的春天，春风吹拂着我，春雨滋润着我，阳光照耀着我，让我在大树妈妈的怀抱里茁壮成长。
炎热的夏天来了。当我从一个小花蕾长成一片大叶子的时候，在阳光的呵护下释放出新鲜的氧气。让空气更清新。
秋天到了，我换上了黄色的衣服，就这样依依不舍地离开了树妈的身边，像天上的金蝴蝶一样翩翩起舞。过了一会儿，它落在了河里，给小鱼一把伞，给蚂蚁一条船。
冬天已经悄悄到来。我想躺在大地母亲的怀抱里，度过寒冷的冬天。当一阵柔和的春风风吹过，我回到了树妈妈的身边！我多幸福啊！
从小到大，一直属于比较乖巧听话，容易抚养，容易教育的那一种。不管是自己的错，还是别人的错，只要两人一出现问题，妹妹几乎总是首先说出道歉的话。她特别好说话，也是从小开始，想要什么东西，如果爸爸妈妈没能满足，她从来不会大哭大叫，都会很乖的说，好吧，下次妈妈给买。妹妹很现实，不是很爱幻想。
然而我的性格随和，开朗，大大咧咧，但是非常的在意父母感受，能从父母微小的情绪变化里察觉不一样的东西，爸爸妈妈是不是生气啦，吵架啦，不开心啦，然后会小心翼翼的，怕再惹大人生气。
既然我和妹妹有很大的性格差异，我们却仍然很喜欢这对方，我有什么好吃的好玩儿的东西都会和妹妹去分享，而妹妹有什么好吃的东西，也会第一时间的想到我这使我很开心。
这也像我们生活当中的树叶一样，虽然没有两片相同的树叶，但在大致上长得却很像，都是长在一棵大树上的，虽然我和妹妹性格差异很大，但都是父母的宝贝。
——做一片美的叶子作文 (菁华5篇)
我出生了，甘霖滴在眉间，伸伸懒腰钻出妈妈的怀抱。暖暖春日轻抚着我柔软的`腰枝，绿绸般的身躯晶莹璀璨。俊逸的燕子赞叹：“好美的叶儿！”我笑了，羞涩的脸上渐绽笑言，如一缕飘然的青烟，一朵柔软的绿云。
我成长了。夏至未至之刻，脱去绿绸衣，身披翠绿欲滴的长袍。夏是严厉的母亲，把酷热作为大地的试题。但我从不退后，傲然挺立着把它变成乳汁献给妈妈。生意盎然的她笑了：“孩子，你好美。”我心满意足到接受着阳光的洗礼。
我成熟了。身躯丰满泛着绿的色泽。当大汗淋漓的人闯入我的世界，我要用丰满的身躯，挡去严热，为他留下清凉。清爽之后偶然抬头，他赞叹：“绿的美丽天使！”
我渐老了，秋风里同伴“沙沙”叹息。我依然快乐着——我拥有春夏的甜蜜记忆，拥有黄裙飘飘的美丽。
我乘风归去。我知道我将美丽永驻——化入泥土，滋养另一片美的叶儿。我仿佛看到了：春风拂动，新叶爆青……
在我眼中，秋天最美，而秋天最迷人的就是银杏。
树就像一朵漂浮的云，叶子就像云中的小雨点儿。刚开始只是生出一点水蒸气，越长大就越像水蒸气飘到天上，开始形成的云朵，调零之时将是轮回之刻，就像下雨了，小雨点儿又开始重新回到了原来的样子。
走到树旁，你会发现枝头的每一片叶子都是最美丽的，再仔细一看，你会发现每一片叶子都有独特的叶痕，他们形态各异，你不可能在这当中找到两片一样的叶子，无数的叶子都有着不同的工作，有的把阳光变成生命的乳液，献给大树，有的享受着这大树给他带来的温暖的时光。
冬季来临之时，大家会掉在地上一一的落叶归根。
我们大家都是一片叶子，地球就是大树，我们吸收着地球的资源，总有一天我们也会落叶归根。
让我们大家一起做一片美丽而喜欢的叶子吧！
我是一片碧绿的叶子，走过了春夏秋冬，我的生命也因此结束了。我发誓要做一片美的叶子。
春天，是我出生的季节，也是万物苏醒的季节。那时我和朋友们都是个孩子，调皮的我们整天就在那玩耍、游戏，天地间，我们每天都笑着。
夏天，我们长大了，我穿上了绿盈盈的衬衫，火热的太阳照在我们的皮肤上，热得我们都流出了汗水，无精打采。但我们喜欢太阳，因为太阳给了我们活力，让我们更好地进行光合作用。
秋天，我有了新的名字叫落叶，我披上了黄色的棉袄，我知道我迟早都要落下，埋进泥土里。我多想，能有一个好心人把我捡起来，夹在书本里做成书签。
转眼间冬天来了，鹅毛般的大雪从天上飘下来，每一片雪花都有魔法，大地、高楼、大树都变成了白色，整个世界都是一片白茫茫了。大地母亲把我拥进它那宽大的怀抱，转化为树的养料。我才明白，不必为死亡而烦恼，落叶也是有快乐的。
落红不是无情物，化作春泥更护花。来生，我还要做一片美的叶子！
《一片叶子落下来》是一个关于生命的故事，是一本充满哲理的绘本。作者是美国的利奥巴斯卡利亚。这本书与众不同，它的图画不是画成的，多数是一些精美的照片。通过照片配以文字讲故事，给人以真实感。
扉页上写着——奉献给经历过生离死别的孩子，奉献给对这种事无法解释的大人。所以我认为适合每一个愿意思考生命的人来阅读。生命是一个永恒而沉重的话题，尤其是生命与死亡的问题，许多先哲们对此有过深入的思考和论述。本书的作者通过一片叶子生长、死亡的过程深入浅出地揭示着生命的意义：一片叶子生在春天，长于夏天，在秋天绚烂，于冬季走向死亡……，叶子的一生不就是我们人的一生吗？从这本书中，可以让我们读出很多，悟出很多。
首先，在叶子身上，展示了个体生命的不同精彩。“我们每一片叶子都是不同的，我们的体验各不相同，我们面对太阳的方式各不相同。我们投下的影子各不相同。我们为什么就不能有不同颜色呢？”以教育者的眼光来审视这些话语，是不是可以认可孩子们的各不相同和各自特点。“没有完全相同的两片叶子。”是的，让我们宽容地对待每一位学生，用多元智能理论来指导自己的教育教学，因材施教，让每个孩子快乐成长。文中更精彩的是关于生命死亡的描述。是的，每个生命都必会死亡，都将迎来“没有明天的一天”，而且这一天随时会到来，自古“黄泉路上无老少”嘛！
无论是谁当他初次意识到只有一个人生这个令人伤心的事实时，必定会产生一种幻灭感。是的，我有刻骨铭心的体会，我记得也许就是在八九岁的年纪吧，当我突然间意识到自己终有一死时，死亡问题就困扰着我，小心眼里满是恐惧，虽说儿时的游戏随时会冲淡这一想法，但是一旦安静下来，内心感觉阵阵的刺痛，那种茶不思，饭不香，觉不浓的日子真是一种煎熬，整个人陷入一种迷茫。我似乎看到了自己生命的心头，一个人生太少了，贪恋着这个世界，一个人生怎么够用？可惜的是当时没有人与我沟通，我不知有没有人在我那样的年龄有过同样的感受。让我们读一读书中对死亡的态度——“万物都会死。不管是大是小，是强是弱。我们先完成我们的任务，我们经历日晒月照，风吹雨打。
我们学会跳舞，欢笑。最后我们死去。”“春天变成夏天你不害怕，夏天变成秋天，你也不害怕，这些都是自然的变化，那么你为什么要害怕这个死的季节呢？”是的，死亡是一个自然的过程，它和成长一样自然。既然我们都会死去，那么活着还有没有价值？活着是为了什么？本书也作出了巧妙的回答：“为了享受太阳和月亮，为了一起过那么长一段快乐时光。这是为了把影子投给老人和孩子。为了让秋天变得缤纷，为了看到四季……
”多么美好、精彩的人生啊！生命何其短暂，享受生命带给我们的美好，是我们的权利！读了这本书，不禁掩卷沉思：我们这样思考死亡的话题，有何意义呢？从某种意义上说，人生的成功和失败、幸福和灾难，不过是过眼烟云，彼此并无实质的区别，当我们这样想时，反而和我们的真实人生贴得更紧了。我们眷恋人生，执着人生，同时我们也要收拾好行装，随时准备和人生告别。有了这样的悲观垫底，实际上是一种超脱。
诚实地说，现在，我仍是恐惧死亡的，害怕生命的消失，担心与亲人永久分离。但是，一个人只要认真地思考过死亡，就能洞察人生的全部，就会拥有豁达的胸怀，明白正是因为有了死，生命才有更深的意义。 六年级:小气鬼
这篇课文用词很美，篇幅不长，易于朗读，学生对课文还是很感兴趣的，特别喜欢描写四季叶子不同状态的句子“春天的时候，叶子嫩绿，夏天的时候，叶子肥美，秋天……”但当我考虑到第二课时精读课文时，我就遇到了一个难题，怎样将“叶”与“人”，“树”与“社会”这样的隐晦的含义解释给学生听，让他们明白。这个问题困扰我很久，始终难以寻获“良药”。最后，我决定用“整体入手，读中感悟”的方法，注重保持课文的完整性，没有将它分的支离破碎，也没有用教师的理解去束缚学生的感觉。
首先我用自带树叶这样的直观形式激起学生的阅读兴趣，引领学生读课文，在疏通课文的基础上，感悟作者对树与叶的体悟，让学生明白树离不开叶，叶也离不开树，叶为大树而生。叶，只有在树上才找到自己的位置，并通过朗读来展现、升华。让学生发挥独特的经验，为了让学生与文本更好的沟通，我还创设了这样的语境，并在充分讨论诵读的基础上，让学生试着完成填空：为了 ，做一个 的 吧！从而达到“让学生有创意的阅读”的目的。
由于整节课我都没有用自己的理解去强加于学生，所以学生始终处于积极主动的状态，或许学生对于课文所要表达的深层含义并没有完全了解，但我想的阅读意义会随着学生一同成长，朦胧些，或许对他们更有好处。这也是这一课取得较好效果的原因吧！
——做一片美丽的叶子作文通用十篇
我是一片叶子。
春天，冰雪融化，世间万物呈现出一幅生机勃勃的景象，而我刚长出嫩绿的小芽。世界那么大，别人根本不会留意观察我，可见我是多么渺小！
春姑娘离我们越来越远，而夏姑娘的脚步悄悄地走*了。
夏天，烈日炎炎，我从嫩绿色变成了深绿色。微风拂过，我翩翩起舞，但是，六月的天气像小孩子的脸，说变就变。突然，乌云密布，我的脸上刮满了尘土，眼睛都睁不开了。“怎么感觉好舒服呀！”一滴、两滴……小雨滴落在我的身上像洗了一个凉水澡，让我变得更干净了！耳边传来朗朗笑声，扭头一看，原来是孩子们在树下做游戏，中间还围着几个老人，正在聊天呢！
一个十月的晚上，洁白的霜使我们浑身发抖，告诉我们秋天就要来了。
秋天，金风送爽，我慢慢从深绿色变成火红色。再看看我的兄弟们，有的变成了金黄色，有的变成了橙色，还有的变成了棕红色。狂风吹过，风爷爷像是发怒了一样，把我的兄弟们扯来扯去。经过了痛苦的折磨，在半空中飘来飘去，最终，落到了地上，只有我还紧紧地抱着树妈妈。
没过多久，下了一场大雪。
冬天，寒风刺骨，我也渐渐褪色、干枯。再也受不住了，终于掉了下去，落在了松软而湿冷的雪上，好舒服呀！这是我第一次看见整棵树，她是那么的高大，那么的粗壮！虽然我的一生结束了，但是我会和雪水融化在一起，成为树妈妈的养料，会让这棵树变得更加强壮。
我为自己曾经是这棵树上的一片叶子感到自豪。
远远望去，那棵大树很美.
树像一朵绿色的云，从大地上升起.
我向大树走去.走*树的时候，我才发现，枝头的每一片叶子都很美.每一片叶子形态各异，你找不到两片相同的叶子.
无数片叶子在做相同的动作，把阳光变成生命的乳汁，将其输送给大树，使它成长.
树叶为大树而生.春天，叶子嫩绿;夏天，叶子肥美;秋叶变黄;冬日飘零--回归大树的下的根.
大树把无数片叶子结为一个整体.
无数片叶子在树上找到自己的位置.
我们每个人都像叶子，为了生活的大树输送养分，让它茁壮成长，大树站在太阳和大地之间.
为了我们的大树，做片美的叶子吧!
这可真是一片有知识的叶子，它就在我们教室后门的位置。
这片叶子长得绿油油的，静静地站在阳光下，它的脸上荡漾着微笑，似乎比其他叶子都要开心。
这片叶子的故事，还得从数学课说起。
就在上数学课的.时候，我们的马老师问了一个问题：“列表法应该先满足哪一位数？”马老师环顾了一下，突然叫道：“小杨。”小杨慢悠悠地站起来，可是她却默不作声。我们静静地等了一会儿，她依旧没有回答出来。在马老师的指导下，她终于回答了上来。只听马老师说道：“你出去对一片叶子说十遍。”于是，她便走出教室，对着一片叶子说了十遍，又轻轻推开门，回到了座位上。
之后，马老师把小石叫起来，问道：“三乘七等于几？”这么简单的问题，肯定会呀，但小石却和小杨一样，一直没有回答出来。同学们纷纷提醒，这才终于回答了上来。马老师又说道：“让小杨带你去找那片叶子，说一百遍。”她们俩人便一起走出了教室……
马老师又回过头来问小史：“三乘七等于几？”可小史一脸懵懂地站起来，看向马老师，一副不知所措的样子。结果是：让小杨带小史朝那片叶子再说一百遍。
照这样，三个人一共说了二百一十遍。这些知识，那片叶子肯定吸收了。
我觉得，这片有知识的叶子将来会长得更茂盛。
春天，是万物复苏的季节，我在泥土里好好睡了一觉，一声春雷，把我和小伙伴们从睡梦中惊醒。
“谁在前面不走?”
“快!在这场春雨来临前一定要爬上树梢。”
“没排上又要等一年了呢!”
我和同伴们一边赶路，一边叫唤。“安静!”大树爷爷叫道，“在前面的往高处爬，别把别的树叶给耽误了，有的还没有上过树呢!”树说话了，谁敢不听呢，我们一个个找到自己的位置，在等雨停的过程中，我们一遍又一遍地清洗着自己的身体，只为了一件事———告诉大家春天来啦!
啊!雨停啦!我伸了一个大大的懒腰，外面的空气可真好，在土里待着我都要憋死了。我的身子是嫩绿色的，好像刚涂出来的颜色，摸起来像婴儿的脸。
我和伙伴们在阳光的照射下茁壮成长，等待夏天的来临。
终于，“皇天不负有心人”，夏天悄悄地来了。蝴蝶在树的枝干间来回穿梭，帮我们传授花粉，我和伙伴们成功养出一朵大花，蜜蜂和蝴蝶直对我们竖大拇指。它们光为了我们这朵花就跑了五次呢!
夏日总是炎热的。在炎热中，有几位老年人在我们组成的树荫下乘凉，让我们帮他们遮阳。呀!他们怎么都走了?暴风雨来了，不走才怪。可是我们坚定地喊出———让暴风雨来得更猛烈些吧!
转眼间，秋天到了。我们裹上了一层金黄的外衣，最后望了一眼这个世界，慢慢地落下了……
我出生了，甘霖滴在眉间，伸伸懒腰钻出妈妈的怀抱。暖暖春日轻抚着我柔软的腰枝，绿绸般的身躯晶莹璀璨。俊逸的燕子赞叹：“好美的叶儿！”我笑了，羞涩的脸上渐绽笑言，如一缕飘然的青烟，一朵柔软的绿云。
我成长了。夏至未至之刻，脱去绿绸衣，身披翠绿欲滴的长袍。夏是严厉的母亲，把酷热作为大地的试题。但我从不退后，傲然挺立着把它变成乳汁献给妈妈。生意盎然的她笑了：“孩子，你好美。”我心满意足地接受着阳光的洗礼。
我成熟了。身躯丰满泛着绿的色泽。当大汗淋漓的人闯入我的世界，我要用丰满的身躯，挡去炎热，为他留下清凉。清爽之后偶然抬头，他赞叹：“绿的美丽天使！”
我渐老了，秋风里同伴“沙沙”叹息。我依然快乐着――我拥有春夏的甜蜜记忆，拥有黄裙飘飘的美丽。
我乘风归去。我知道我将美丽永驻――化入泥土，滋养另一片美的叶儿。我仿佛看到了：春风拂动，新叶爆青……
我是一片非常普通的叶子，我虽然没有鲜花那样显眼的色彩，也没有竹笋的坚强勇敢，更没有一双会飞的翅膀。但是我一生都活得很精彩，很快乐。
春天来了，百花吐艳，万物复苏。我从大树妈妈的怀抱里钻出嫩绿的小脑袋，好奇的望着大千世界：我看见桃花姑娘展开了粉红的脸蛋；梨花少女透出亮白的肌肤；小草弟弟探出了碧绿的小脑袋；柳树阿姨抽出了新的枝条长出嫩绿的叶子。那清澈的溪流和泉水发出异常优美的音韵。还有那小燕子和许多小鸟在一起唱歌一起迎接春天的到来……我看着看着，忽然春雨悄悄的来了，沙沙沙，沙沙沙，他用那甘甜的乳汁哺育我们，让我们茁壮生长。
夏天到了，炎热的太阳把大地都快烤焦了。于是，我和我的兄弟姐妹们撑起了一把绿伞，农民伯伯干活累了，可以坐在我底下休息一会；一群踢足球踢得大汗淋漓的孩子在底下养足精神才在上战场。知了在枝头不停地唱歌，仿佛给炎热的夏天增添了几分生机。到了晚上，有的老人在下面打牌，还有的父母给自己的孩子讲故事。看到这些，我情不自禁笑了起来。
秋天到了，秋高气爽，瓜果飘香。我也老了，随之飘落下来安享晚年，我在空中飞舞着听着鸟儿离去的歌声；我飘到果园里，感受瓜果的芬芳清香，去看那果农们的好收成；我飘到了水中，看到了鱼儿们在欢快地游在水中不停地嬉戏。我还变成了小舟，吧蚂蚁摆渡到对岸；我最后飘到了另一棵大树下，成为螳螂的摇篮。
冬天到了，雪花在空中飘舞着，像一只只白蝴蝶。我被埋在了下面，化成了肥料让大树茁壮生长。这样我的生命就结束了。
虽然我的生命很短暂，但是我活的非常精彩！
我出生了，甘霖滴在眉间，伸伸懒腰钻出妈妈的怀抱。暖暖春日轻抚着我柔软的腰枝，绿绸般的身躯晶莹璀璨。俊逸的燕子赞叹：“好美的叶儿！”我笑了，羞涩的脸上渐绽笑言，如一缕飘然的青烟，一朵柔软的绿云。
我成长了。夏至未至之刻，脱去绿绸衣，身披翠绿欲滴的长袍。夏是严厉的母亲，把酷热作为大地的试题。但我从不退后，傲然挺立着把它变成乳汁献给妈妈。生意盎然的她笑了：“孩子，你好美。”我心满意足地接受着阳光的洗礼。
我成熟了。身躯丰满泛着绿的色泽。当大汗淋漓的人闯入我的世界，我要用丰满的.身躯，挡去炎热，为他留下清凉。清爽之后偶然抬头，他赞叹：“绿的美丽天使！”
我渐老了，秋风里同伴“沙沙”叹息。我依然快乐着――我拥有春夏的甜蜜记忆，拥有黄裙飘飘的美丽。
我乘风归去。我知道我将美丽永驻――化入泥土，滋养另一片美的叶儿。我仿佛看到了：春风拂动，新叶爆青……
我是一片叶子，秋风吹落了我，我无依无靠地躺在地上。脑海里浮现的是那百鸟齐鸣的仙境中，我和我的同伴在暖暖春风的轻抚下一起欢笑、玩耍……可惜那已经是过往的事了。许多天前，凉冰冰的秋风带走了我的同伴。他们说，他们要去一个美丽的地方。那里有姹紫嫣红的花儿，郁郁葱葱的树木。春天，春光明媚；夏天，绿树成阴；秋天，瓜果飘香；冬天，玉树琼枝。我渴望着，渴望着有一天，能和同伴在另一个安详的净土生活。我是一片叶子，是最后一篇离开树妈妈的叶子。
我带着我美好的愿望，和我勇往直前的冒险精神，离开了树妈妈。秋风是我前进的动力，他托着我，让我能够俯视大地。我是多么欣喜，以至于忘记，忘记秋风的难以琢磨。终于，他停了下来，我被抛弃在一个荒芜的地方。那里遍地都是枯枝败叶，寸草不生。
我是一片叶子，一片被遗弃的叶子。雪花覆盖了整个大地，也覆盖了我。渐渐地，我入睡了。朦胧中，我看见了含苞欲放的花朵，苍翠挺拔的大树。我听见有人在呼唤我。是谁呢？是春姑娘的声音！我闪电般的睁开眼睛。刹那间，我看到了万木争荣、百花争艳、鸟语花香。我向四周望了望，我的同伴们都焕然一新，穿上了翠绿的新衣，当然，我也不例外。我们都重生了！我明白了我的生命。秋来，叶落；冬来，叶逝；春来，叶苏。尽管我没有牡丹高贵，没有薄荷清香，没有茉莉优雅，可我可以衬托花儿的艳丽，可以为世界增添色彩。虽然，我只是一片叶子。
我是枯树丢弃的一片叶子，失去了家的保护，随风飘零，在太阳下分享呼吸，在月光下享受灿烂的星空。我是独行侠，在刀光剑影的沐浴下渐渐枯去，终而久之，化作一片粉末融入空气中。
我是橄榄枝的一片叶子，在和*中成长，光辉的形象让我坚韧不拔，我看到了世界的和*，我代表着永久的幸福。当雅典娜女神将我抛入人间是，我便成了永久的真理，我象征着纯洁高尚的运动精神，我是人类亘古追寻的宝藏，此刻，我便成了一根羽毛，飘向了天堂。
我是阿甘手中的一片叶子，我吸取了他永不言弃的精神，我读懂了他的心，一颗赤子之心，不受外界的污染，执着的追逐自己的目标——永不停息的跑。你跑过了田野，带走了芬芳的野花香气；你跑过了溪流，吸引了小溪的目光；你跑过了大海，得到了海浪的青睐。我欣赏你的勇气，即使你智商不高，但是你奋发图强的精神深深的感染了我，感染了我这无情物，我愿意同你一起奔跑，跑到世界的尽头，问苍茫大地，谁主沉浮？
我是爱因斯坦书中的一片叶子，我静躺在文字中，允吸着知识的甜蜜，我看到了爱因斯坦追求真理的决心，我也体会到了他那忠诚无二的爱国之心，他是老顽童，有着纯洁善良的心，他探寻知识的宝藏，他为世界做出了巨大贡献他就是我的英雄，他是犹太族的骄傲，他用自己的行动捍卫了民族的尊严，他向世界宣告：纳粹是打不败犹太的，铁打的犹太不向任何人低头！
我是一片叶子，正孤傲地飞向宇宙！
我是一棵粗壮的柿子树上的一片叶子。一阵秋风吹过,我不舍却又毅然地离开了给予我生命和青春的树干,犹如一只美丽的蝴蝶,在秋风里翻滚、飞舞,最后缓缓地落在这棵柿子树下的泥土上。大地伸开它那宽阔的胸怀迎接了我,小草与我做伴,我畅开心扉,向它们诉说一生*凡而又丰富的经历：
当我还是一棵嫩芽的时候,就像一个刚出生的可爱的婴儿,在朦胧中渐渐醒来。我尽情地享受着阳光的沐浴、春风的爱抚、大地和雨露的滋润,我欢快又贪婪的吮吸着柿子树那甘甜的汁液,那是我快乐无忧的童年。
当夏天来临的时候,我已慢慢长大,越发的青翠和饱满。我在一阵阵暴雨和酷暑中艰难地磨砺自己,终于我变成了坚强勇敢的男子汉了。我热爱这个赋予我一切的大自然,也立志要保卫它。
我伸展腰身,为人们遮住炙热的骄阳,看孩子们在绿荫下尽情地玩耍,他们的快乐也感染了我。当风沙来袭时,我与兄弟姐妹们一起织成一道防护网,为村民们挡住沙尘。
随着秋天的脚步的到来,我以前翠绿的身体开始慢慢变黄。我知道,我会像早已凋谢的柿子花一样,即将走向生命的尽头。当我看到柿子花曾经怒放的地方长出了香甜可口的果子,我理解了柿子花离别时的那份从容。我想,现在是我该回报这棵柿子树的时候了。
我落在柿子树下,很快就会和它根部的泥土融为一体,可是我并不后悔,我将化作春泥,让下一个新的生命茁壮成长。
——《做一片美的叶子》读后感实用五篇
今天，我们学*了《做一片美的叶子》。这篇课文写的是大树和叶子的关系：每一棵大树都很美，每一片叶子都很美，大树把无数的叶子结为一个整体，
无数的叶子在树上找到了自己的'位置。由此，我们想到社会就是大树，而我们每一个人就是叶子。我们要全心全意为社会这棵大树作出贡献！
假如我是一个医生，我会把所有得病的人治好，让他们合家团圆，幸福快乐每一天；
假如我是一个发明家，我会发明出更多的玩具送给小朋友们，让他们每天都可以在各种各样益智玩具的陪伴下茁壮成长；
假如我是一个老师，我会让全世界的小朋友懂得许多天文地理知识，让他们在知识的海洋中尽情遨游；
假如我是一个设计师，我会把所有人的衣服设计得漂漂亮亮的，让每个人穿上新衣服，变得很美丽；
假如我是一个摄影师，我会把美丽的风景拍下来，把人们最幸福的时刻记录下来，让美好的瞬间变成永恒……
我要做一片美的叶子，让千万个“假如”成为现实，让我们的社会、我们的世界更加美好！
点评：
读一本好书就是和一群高尚的人谈话。张梵小朋友从课文中得到启发，明白了许多做人的道理，美文美篇的育人功能得以体现。她展开丰富的想象，表达了自己的美好愿望。语句通畅，条理清晰，真诚感人。
“谷头”“扁豆角”“奶渣”“阿树叶”，咋一听，你是不是觉得这些名字很奇怪呢？没错，这些奇怪的名字就是《树叶的歌声》这本书中的人物。当我初次拿起这本书时，我就被书中稀奇古怪的人物名称、天真活泼的人物形象、自由快乐的乡村生活和别具一格的风土人情所吸引。
这本书是著名儿童文学作家王勇英的作品。写的是广西少数民族乡村儿童生活的故事。这些儿童他们成长的每一步都有那么多的磨难和引诱。他们要在生存和人性道德中挣扎和选择。每一步都是十字路口，每个时刻都在选择之中。这样的成长之路，耐人寻味，震撼人心。
书中我最喜欢的人物是阿树叶。她有一项绝技，就是吹树叶。她吹树叶的技术十分高超，可以不用手吹，就连村里吹树叶最厉害的男生谷头也比不上她。因为阿树叶的技术比谷头好，所以谷头很不服气，从此事事针对阿树叶，想方设法报复阿树叶，还打翻了阿树叶的药罐。他不知道，阿树叶患了白血病，她的爸爸妈妈还有哥哥都因为白血病去世了，阿树叶这是卖了家里的驴子，才换来的药。
善良可爱的阿树叶不但不和谷头、扁豆角他们计较，还救过谷头和两个小伙伴的命。可最后阿树叶还是因为白血病去世了，我觉得她好可怜，才十二三岁，就因白血病失去了宝贵的生命。
读完这个故事，我被阿树叶坚强、勇敢、乐观的精神深深地打动了。她小小的年纪，却要和病魔对抗。可她依然生活得那么快乐，还用自己的力量给周围的人带来快乐。而我和她相比，简直就像生活在蜜糖里，从小有爸爸妈妈的呵护和疼爱，还有老师的关心和帮助。有漂亮的衣服，精美的玩具，亲密的伙伴，我的生活是如此幸福和甜蜜，我还有什么理由不热爱生活，不好好学*呢？
从此，我也要像阿树叶那样，勇敢的面对生活中的一切困难，不惧怕、不抱怨、不退缩，做一片快乐的树叶。
我们从题目就可以看出作者写这篇文章，突出的就是叶子的美。
远远望去，那棵树很美。作者先写从远处看那棵树。
然后，作者走*大树，发现枝头的每一片叶子都很美。每一片叶子形态各异――你找不到两片相同的叶子。我不觉要感叹：“啊！这每一片叶子都是那样美丽，叶子的形状是多么丰富。”无数片不同的叶子做着相同的工作，把阳光变成生命的乳汁奉献给大树。看到这里，我又要感叹了：“叶子是多么伟大，它的一生都是为了它的母亲――大树。”
春天的时候，叶子嫩绿；夏天的时候，叶子肥美；秋叶变黄；冬日飘零――回归大树底下的根。读到这里，我觉得叶子的一生太短暂了，春天它还是一个顽皮的小朋友，夏天它们成年了，为人类遮风挡雨，秋天它们衰老了，冬天它们从树上了下来，这就是它们的一生。
叶子是多么美丽，多么伟大，形状是多么丰富，但是生命是多么短暂。
今年，我买了几本书，准备暑假读。其中，我最喜欢的书，就是金波爷爷写的《做一片美的叶子》。
也许你听到这个名字，会有些熟悉，没错！它的名字和我们曾经学过的课文相同，而我们学过的那篇课文，正是出自这本书。
《做一片美的叶子》主要写了各种动植物的样子，以及它们和金波爷爷的各种趣事，让我重新认识了一位充满童心的金波爷爷。其中，我最喜欢的就是第四辑《花宴》中的《二月兰》了。
《二月兰》一文中说，金波爷爷是在冬雪融化以后，走进林中空地，发现了这株二月兰。文中还介绍到：二月兰有羽状的绿叶，还开着紫色的小花，读到这里，我已经想象出了二月兰的样子，我查了资料，确实和我想的一模一样，接下来，金波爷爷把它移植到了院子里，起初，二月兰叶子蔫蔫的，花苞也很干瘪，金波爷爷有些后悔，想：要是我没有把它移植到了院子里，它会不会已经开出漂亮的花了呢？邻居家的小姑娘说：“二月兰只是害羞了，害羞的人总是喜欢低着头的。每天多看看它，多见见面，慢慢的熟悉了，他就会大胆起来了。”又过了几天，金波爷爷还没起床时，就听到邻居家的小姑娘在院子里喊：“二月兰开花啦！”金波爷爷马上跑去了院子里，一看，二月兰果真开出了美丽的花。后来，有一位老奶奶亲切地喊它诸葛菜，我想：“它不是花吗，怎么变成菜了？”原来，这位老奶奶以前经常把它摘了吃，老奶奶想：“它不是菜吗，怎么变成花了？”很久以后，你总能听到他们的“对话”：“你记得每年开花的时候吗？”“记得，
那是我们的节日。”“你们有邻居吗？”“有啊，有鸢尾兰、西番莲……”
听了这么多，你一定也喜欢上了这些花、这些草、这些事，还有这位金波爷爷吧！那就快买一本吧，别忘了，它叫《做一片美的叶子》。
只要有信心，奇迹总会出现。生命短暂，所以大家一定要珍重。
有位美国作家欧。亨利在他的一本小说里《最后一片叶子》中写了这样一个延续生命的故事。故事的情节是在一个寂静的病房里，有一位生命垂危的病人看到一片小树丛，瑟瑟的秋风中，树叶一片一片落下来，病人望着飘落的树叶，默默地对自己说：等到最后一片树叶掉下时，我也就要死了。有一位爱心画家得知此事，为了让她坚持下去，热爱生命。就画了一片像真的一样的树叶悄悄贴在树枝上。
就是这一片树叶给了女孩不变的信心，使他坚持下去活了下来。与病魔做斗争，病情慢慢好转，她也懂得了应该更加热爱生命，对人生有了新的体会。
是呀！这个故事告诉我们一个永不变的道理，就是一定要珍惜生命，热爱生命，不放弃。使所有不愉快的事情远离你，让幸福环抱自己。领会生命的真理，你会更加开心快乐。
让我们也学学画家，为自己画一片热爱生命的叶子吧！
