心理学试题及答案合集五篇

　　心理学试题及答案 1

　　一、单项选择题(每小题1分，共30分)

　　1.可以在较短时间内获得大量资料，较易作出结论的一种研究方法是( )。

　　A.问卷法

　　B.谈话法

　　C.观察法

　　D.实验法

　　2.最*发展区存在于儿童心理发展的( )。

　　A.任何时候

　　B.关键期

　　C.最佳期

　　D.敏感期

　　3.下列属于5～6岁幼儿特征的是( )

　　A.认识依靠行动

　　B.开始掌握认知方法

　　C.开始接受任务

　　D.最初步生活自理

　　4.幼儿知道“夏天很热，最好不要到户外去”反映了幼儿( )。

　　A.感觉的概括性

　　B.知觉的概括性

　　C.思维的概括性

　　D.记忆的概括性

　　5.四岁幼儿一般能集中注意约( )。

　　A.5分钟

　　B.10分钟

　　C.15分钟

　　D.20分钟

　　6.下列哪种现象能表明新生儿的视听协调?( )

　　A.有些婴儿听到音乐会露出笑容

　　B.听到巨大的声响，婴儿会瞪大眼睛

　　C.婴儿听到母亲叫“宝宝”，就会去找妈妈

　　D.婴儿看到大人逗他说话，会一跳一跳表现出快乐的样子

　　7.正常婴儿主要依靠何种感觉定位?( )

　　A.视觉

　　B.听觉

　　C.触觉

　　D.运动觉

　　8.下列哪种推理属于传导性推理?( )

　　A.爸爸告诉孩子：“地上一道一道的是车沟。”孩子就说：“爸爸脑门上也有车沟。”

　　B.孩子看到母鸡带着一群小鸡，认为老师带小朋友做游戏时也像母鸡。

　　C.有个孩子认为金鱼是世界上最骄傲的动物，因为它总是摇头晃脑的。

　　D.有人喊孩子的爸爸，爸爸没回答，孩子就说：“爸爸没听见。”

　　9.在指导幼儿观察绘画时，下面哪句指导语易把幼儿的观察引向观察个别事物?( )

　　A.图上有些什么呢?

　　B.图上的小松鼠在做什么呢?

　　C.这张图告诉我们一件什么事呢?

　　D.图上讲的是个什么故事?

　　10.下面不属于影响学前儿童攻击性行为因素的是( )

　　A.榜样

　　B.强化

　　C.移情

　　D.挫折

　　11.下列活动属于“言语过程”的是( )

　　A.听故事

　　B.练*打字

　　C.弹琴

　　D.练声

　　12.下面属于4～5岁幼儿想象特点的是( )

　　A.想象出现了有意成分

　　B.想象活动没有目的，没有前后一贯的主题

　　C.想象形象力求符合客观逻辑

　　D.想象依赖于**的语言提示

　　13.下列哪种活动反映了儿童的形象思维?( )

　　A.做游戏，遵守交通规则过马路

　　B.过家家，用玩具锅碗瓢盆做饭、吃饭

　　C.给娃娃穿衣、喂奶

　　D.儿童能算出2+3=5

　　14.用以控制幼儿情绪的“消退法”，其理论依据是( )。

　　A.行为主义理论

　　B.认知理论

　　C.人本主义理论

　　D.精神分析理论

　　15.让一个4岁半的幼儿看“牛、人、船、猪”四张图，要求拿出不同的一张，他拿出了“船”，是因为( )。

　　A.他认为牛、人、猪经常在一起出现，而船不是

　　B.他认为船是没有生命的，而另外的都是有生命的

　　C.他认为牛、人、猪都有头、脚和身体，而船没有

　　D.以上理由都不正确

　　16.儿童学*语言发音最容易的年龄阶段是( )

　　A.2～3岁

　　B.3～4岁

　　C.4～5岁

　　D.5～6岁

　　17.“3岁看大，7岁看老”这句俗话反映了幼儿心理活动( )。

　　A.整体性的形成

　　B.独特性的发展

　　C.稳定性的增长

　　D.积极能动性的发展

　　18.幼儿词汇中使用频率最高的是( )

　　A.代词

　　B.名词

　　C.动词

　　D.语气词

　　19.幼儿语言发展中最早产生的句型是( )

　　A.陈述句

　　B.疑问句

　　C.祈使句

　　D.感叹句

　　20.孩子看到桌上有个苹果时，所说的话中直接体现“知觉”活动的是( )

　　A.“真香!”

　　B.“我要吃!”

　　C.“这是什么?”

　　D.“这儿有个苹果。”

　　21.下列哪种情感不属于儿童的高级情感?( )

　　A.道德感

　　B.归属感

　　C.美感

　　D.理智感

　　22.3～6岁儿童个性发展阶段的主要表现是( )

　　A.先天气质差异

　　B.个性特征萌芽

　　C.个性初步形成

　　D.个性基本定型

　　23.幼儿能知道自己的性别，并初步掌握性别角色知识一般在( )

　　A.1～2岁

　　B.2～3岁

　　C.3～4岁

　　D.4岁以后

　　24.对其掌握通常可以说明其智力发展相对达到较高水*的词类是( )

　　A.动词

　　B.名词

　　C.形容词

　　D.连词

　　25.下面有关游戏的说法错误的是( )

　　A.游戏可以促进幼儿情感的发展

　　B.游戏以想象为条件，没有想象就无法进行游戏

　　C.幼儿在游戏中可以模仿生活中的行为规则，但无法将这些规则迁移到现实生活中

　　D.合作性游戏是幼儿游戏中社会**往水*最高的形式

　　26.“视觉悬崖”可以测查婴儿的( )

　　A.距离知觉

　　B.方位知觉

　　C.大小知觉

　　D.形状知觉

　　27.幼儿的形象记忆主要依靠的是( )

　　A.动作

　　B.言语

　　C.表象

　　D.情绪

　　28.有个孩子很喜欢长颈鹿，有一天他对小朋友说：“我家有一头真的长颈鹿。”这说明( )

　　A.幼儿想象的独特性

　　B.幼儿想象的夸张性

　　C.幼儿想象的情绪性

　　D.幼儿想象不受外界刺激的影响

　　29.儿童开始能够按照物体的某些比较稳定的主要特征进行概括，这是( )。

　　A.直观的概括

　　B.语词的概括

　　C.动作的概括

　　D.知觉的概括

　　30.幼儿能用语言说出图形有大小一般是在( )

　　A.2岁后

　　B.3岁后

　　C.4岁后

　　D.5岁后

　　二、简答题(每题5分，共30分)

　　1.怎样科学地组织幼儿复*?

　　2.用实验室实验法研究幼儿心理有何优缺点?

　　3.简述亲子关系的类型及其对幼儿的影响。

　　4.简述独生子女社会性问题产生的原因。

　　5.学前儿童心理发展的不均衡性表现在哪些方面?

　　6.什么是依恋?依恋有哪几种类型?

　　三、论述题(第1题12分，第2题13分，共25分)

　　1.试述学前儿童自我评价发展的趋势和主要特点。

　　2.试论儿童的气质对其心理活动和行为发展的意义以及对教育工作的启示。

　　四、案例题

　　(根据学前心理学的基本理论对所给的例子进行剖析，15分) 琪琪和表姐小薇差半岁，同时上了幼儿园小班。由于小薇爸爸妈妈工作忙，不久她被送到了小镇上奶奶家。小镇幼儿园的老师非常强调知识学*，一年后，小薇已经能认许多字了，而琪琪却整天沉浸在游戏中，几乎不用学*，一个字也不认得。爸爸妈妈开始为此担心，怕幼儿园这样的教学会影响琪琪今后的学*。你觉得琪琪父母的担心有必要吗?为什么?

　　部分参考答案

　　一、单项选择题(每小题1分，共30分)

　　1.A 2.A 3.B 4.C 5.B

　　6.C 7.A 8.C 9.A 10.C

　　11.A 12.A 13.A 14.A 15.C

　　16.B 17.B 18.A 19.B 20.D

　　21.B 22.C 23.B 24.D 25.C

　　26.A 27.C 28.B 29.B 30.C

　　二、简答题(每题5分，共30分)

　　1.(1)及时复*

　　(2)合理分配复*时间

　　(3)利用记忆恢复的规律

　　2.(1)优点：能严格控制条件，可以重复进行，可以利用特定仪器探测一些不易观察到的情况。

　　(2)缺点：由于幼儿在实验环境内往往产生不自然的心理状态，导致所得结果有一定的局限。

　　3.(1)民主型：在这样的家庭中，孩子的独立性、主动性、自我控制、信心、探索性等方面的发展较好。

　　(2)专制型：这类家庭培养的孩子或是驯服、缺乏生气，或是自我中心、胆大妄为。

　　(3)放任型：这类家庭培养的孩子往往好吃懒做、胆小怯懦、蛮横胡闹、自私自利、缺乏独立性等等。

　　4.(1)缺失：缺少兄弟姐妹和儿童玩伴；

　　(2)独特：经历比较特殊；

　　(3)家长—子女关系

　　5.(1)不同阶段发展的不均衡

　　(2)不同方面发展的不均衡

　　(3)不同儿童心理发展的不均衡

　　6.(1)依恋婴儿寻求并企图保持与另一个人亲密的身体和情感联系的一种倾向。它是儿童与父母在相互作用过程中情感上逐步形成的一种联结、纽带或持久关系。

　　(2)依恋有三种类型：回避型、安全型和反抗型。

　　心理学试题及答案 2

　　一、单项选择题(本大题共30题。每小题1分。共30分)

　　1.教育心理学初创时期的时间大致为( )。

　　A.19世纪20年代以前

　　B.19世纪80年代

　　C.20世纪20年代以前

　　D.20世纪80年代

　　2.“印度狼孩”的事实说明，影响人的心理发展的主要因素除了先天遗传素质外，还有( )。

　　A.后天的饮食因素

　　B.居住条件因素

　　C.后天的环境因素

　　D.学校教育

　　3.教育心理学是研究教育情境中( )的基本心理规律的科学。

　　A.德育与智育

　　B.知识与技能

　　C.动机与迁移

　　D.学*与教学

　　4.小红认为，她喜欢狗，所以每一个人也都喜欢狗。她所表现出来的是前运算思维的何种特征?( )

　　A.不可逆性

　　B.单维性

　　C.自我中心

　　D.集中化

　　5.人的各种心理疾病和躯体症状也都是通过系统学*而获得的，或者说是由于不适当的学*所造成的，因此，只要改变强化模式，所有异常行为都能得到纠正。这是( )的观点。

　　A.人本主义

　　B.精神分析学派

　　C.行为主义

　　D.认知心理学

　　6.在解决问题时，强调速度而非精度的认知风格是( )。

　　A.冲动型

　　B.反思型

　　C.场依存型

　　D.场独立型

　　7.一位学生这样来管理自己的学*，“如果我能在40分钟内完成好学*任务，那么就出去和朋友玩。”这里他所运用的是( )。

　　A.外部强化

　　B.替代强化

　　C.自我强化

　　D.负强化

　　8.根据学*的定义，下列属于学*现象的是( )。

　　A.吃了酸的食物流唾液

　　B.望梅止渴

　　C.蜘蛛织网

　　D.儿童模仿电影中人物的行为

　　9.( )强调学*的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。

　　A.斯金纳

　　B.布鲁纳

　　C.苛勒

　　D.加涅

　　10.( )是使教材有效地发挥功效的最直接的环节。

　　A.练*册

　　B.课程标准

　　C.教学程序

　　D.教学内容

　　心理学试题及答案 3

　　一、 单选题

　　1、心理学是研究 3 及其规律的科学。

　　（1）行为 （2）客观现实 （3）心理现象 （4）抽象思维

　　2、心理是人脑对客观现实的 4 。

　　（1）客观反映 （2）想象 （3）记忆 （4）主观反映

　　3、心理现象分为 1 。

　　（1）心理过程与个性心理 （2）认知过程与个性心理

　　（3）心理过程与个性倾向性 （4）情感过程与个性心理

　　4、心理过程包括 3 。

　　（1）认识过程、行为过程、知觉过程

　　（2）认识过程、感觉过程、知觉过程

　　（3）认识过程、情感过程、意志过程

　　（4）情感过程、意志过程、记忆过程

　　5、个性心理是通过 4 _ 在实践的基础上形成和发展起来的。

　　（1）认识过程 （2）情感过程 （3）意志过程 （4）心理过程

　　6、 1 _ 是理论为主的心理学基础，主要研究心理学的基本原理与心理现象的一般规律。 3 是研究个体心理发生、发展规律的心理学分支。 2 是研究个体和群体的社会心理现象的心理学分支。 5 _是研究心理现象和行为产生的生理过程的心理学分支 6 是研究动物行为进化的基本理论和不同进化水*的动物的各种行为特点的心理学分支。 4 借用科学的实验方法，研究人及动物心理和行为的心理学分支。

　　（1）普通心理学 （2）社会心理学 （3）发展心理学

　　（4）实验心理学 （5）生理心理学 （6）比较心理学

　　7、自然实验法的优点是_1_ 。

　　（1）减少人为性，提高真实性 （2）减少人为性，降低真实性

　　（3）提高人为性，增加真实性 （4）提高人为性，降低真实性

　　8、在相当长的一段时期内对相同的被试组进行反复跟踪调查的研究方法称为 2 。

　　（1）横向比较研究 （2）纵向跟踪研究

　　（3）跨文化研究 （4）定性研究

　　9、 3 _ 被誉为*代心理学第一人或心理学之父。

　　（1）弗洛伊德 （2）华生 （3）冯特 （4）马斯洛

　　10、精神动力学派的创始人是 2 。

　　（1）冯特 （2）弗洛伊德 （3）华生 （4）马斯洛

　　11、 1 _被称为“心理学界的第一大势力”。 2 被称为“心理学界的第二大势力”。 3 被称为“心理学界的第三大势力”。

　　（1）精神动力学派 （2）行为主义学派

　　（3）人本主义学派 （4）认知主义学派

　　12、心理学的认知学派强调研究人类的 1 。

　　（1）认知过程 （2）行为 （3）思维活动 （4）潜能

　　13、心理学的行为主义学派强调研究人类的 2 。

　　（1）认知过程 （2）行为 （3）思维活动 （4）潜能

　　14、刚能够引起差别感觉的刺激间最小差异的强度称为 3 。

　　（1）差别感受性 （2）绝对感受性 （3）差别阈限 （4）绝对阈限

　　15、衡量感受器感受性的指标是__2_____。

　　（1）反应时间 （2）阈限 （3）适宜刺激 （4）感受能力

　　16、“入芝兰之室 ，久而不闻其香”，这是感觉的____3__现象。

　　（1）反应 （2）对比 （3）适应 （4）刺激

　　17、注意是一种 3 。

　　（1）心理过程 （2）感知活动 （3）心理状态

　　（4）既是心理过程又是心理状态

　　18、有预定目的、必要时还需要一定意志努力的注意是 3 。

　　（1）无意注意 （2）稳定注意 （3）有意注意 （4）定向注意

　　19、信息的保持时间不超过2秒的记忆称为 1 。

　　（1）感觉记忆 （2）情绪记忆 （3）短时记忆 （4）长时记忆

　　20、短时记忆的信息如果加以组织，记忆的容量可以扩大到__3_____。

　　（1）3±2 （2）5±2 （3）7±2 （4）9±2

　　21、认为遗忘的产生是由于记忆的痕迹随时间的推移而逐渐消失，这种观点称为遗忘的1。

　　（1）消退说 （2）干扰说 （3）抑制说 （4）疲劳说

　　22、遗忘中质的规律表现为遗忘的__2、3_____。

　　（1）位置效应 （2）选择性 （3）重构性 （4）艾宾浩斯遗忘曲线

　　23、根据艾宾浩斯遗忘曲线，人类遗忘的规律是 1 。

　　（1）先快后慢 （2）先慢后快 （3）匀速递减 （4）快速减少

　　24、以不爱与人交往，有孤独感，动作显得缓慢、单调、深沉为特征的气质类型是 4 。

　　（1）胆汁质 （2）黏液质 （3）多血质 （4）抑郁质

　　25、以反应迅速、有朝气、活泼好动、动作敏捷、粗枝大叶为特征的气质类型是 3 。

　　（1）胆汁质 （2）黏液质 （3）多血质 （4）抑郁质

　　26、人们成功地完成某种活动所必须具备的个性心理特征是 4 。

　　（1）信念 （2）兴趣 （3）性格 （4）能力

　　27、信念属于 2 。

　　（1）个性心理特征 （2）个性倾向性 （3）心理过程 （4）性格

　　28、罗夏墨迹测验属于 1 。

　　（1）投射测验 （2）自陈测验 （3）能力测验 （4）智力测验

　　29、创造力的核心要素是 3 。

　　（1）聚合思维 （2）直觉思维 （3）创造性思维 （4）抽象思维

　　30、美国心理学家斯腾伯格提出的智力理论是___3_____。

　　（1）二因素论 （2）群因素论 （3）三元智力理论 （4）多元智力理论

　　31、为学生创设问题情境，引导学生去探究和发现新知识和问题的教学方法是 1 。

　　（1）发现法 （2）头脑风暴法 （3）掌握法 （4）先行组织者

　　32、认知者以自己过去经验为基础，对认知对象的属性进行分析、判断后对其总体特征做出的主观理解称为 3 。

　　（1）概念 （2）类别 （3）印象 （4）归因

　　二、 多选题

　　1、心理学的具体研究方法有 1234 。

　　（1）观察法 （2）实验法 （3）调查法 （4）内省法

　　2、心理学的发展趋势表现为 1234 的趋势。

　　（1）综合化 （2）本土化 （3）实用化 （4）跨学科

　　3、____134____是科学的三大特征。

　　（1）客观性 （2）深刻性 （3）可验证性 （4）系统性

　　4、实验法是在保持其他因素恒定的前提下研究__14____的关系和变化规律。

　　（1）自变量 （2）无关变量 （3）客观变量 （4）因变量

　　5、心理学的发展历史可分为__13____。

　　（1）孕育阶段 （2）转折阶段 （3）确立阶段 （4）成熟阶段

　　6、心理学研究的基本原则有 1234 。

　　（1）客观性原则 （2）系统性原则 （3）伦理性原则 （4）发展性原则

　　7、精神动力学派创始人弗洛伊德的早期理论主要包括 123 。

　　（1）潜意识理论 （2）梦的解释 （3）泛性论 （4）本能学说

　　8、弗洛伊德把人的心理分为__123_____。

　　（1）意识 （2）前意识 （3）潜意识 （4）后意识

　　9、弗洛伊德把人格分为__124_____。

　　（1）本我 （2）自我 （3）忘我 （4）超我

　　10、注意的基本品质有 134 。

　　（1）注意的稳定性 2）注意的指向性 （3）注意的分配 （4）注意的转移

　　11、影响注意品质的因素主要有___123____。

　　（1）神经系统的特点 （2）后天的训练 （3）兴趣 （4）记忆力

　　12、记忆按保持时间长短可以分为 134 。

　　（1）感觉记忆 （2）情绪记忆 （3）短时记忆 （4）长时记忆

　　13、感受器的重要功能是 23 。

　　（1）加工信息 （2）收集信号 （3）能量转换 （4）识别信号

　　14、用于解释符号识别的理论主要有__123_______。

　　（1）原型匹配理论 （2）模板匹配理论

　　（3）特征分析理论 （4）多水*信息加工认知模型理论

　　15、自动加工的加工方式是___24______。

　　（1）依赖大量注意资源 （2）不需要大量注意资源

　　（3）应用灵活 （4）加工模式难以改变

　　16、思维按运行方向的不同可以分为 34 。

　　（1）受制思维 （2）动作思维 （3）发散性思维 （4）聚敛性思维

　　17、思维是大脑对客观事物

　　（1）直接的 （2）概括的 （3）具体的 （4）间接的

　　18、思维按赖以进行的载体划分，可以分为 234 。

　　（1）受制思维 （2）动作思维 （3）形象思维 （4）语词逻辑思维

　　19、影响问题解决的因素有 1234 。

　　（1）动机 （2）定势 （3）功能固着 （4）问题呈现的方式

　　20、衡量创造力的指标有 134 。

　　（1）原创性 （2）深刻性 （3）灵活性 （4）流畅性

　　21、个性心理特征主要有 134 。

　　（1）能力 （2）信念 （3）气质 （4）性格

　　22、性格的意志特征包括__1345 _____。

　　（1）自觉性 （2）持久性 （3）果断性 （4）自制力 （5）坚定性

　　23、性格的结构可以分为 13 。

　　（1）现实态度特征 （2）能力特征 （3）意志特征 （4）兴趣特征

　　24、影响个性心理发展的因素有___1234______。

　　（1）生物性因素 （2）自然环境因素 （3）社会文化因素 （4）社会实践

　　25、瑞士心理学家荣格提出将人格分为 13 。

　　（1）内向型 （2）理智型 （3）外向型 （4）情绪型

　　26、气质的类型有 1234 。

　　（1）胆汁质 （2）黏液质 （3）多血质 （4）抑郁质

　　27、心理测验的信度可以分为____134_____。

　　（1）再测信度 （2）关联信度 （3）等值信度 （4）分半信度

　　28、自我意识具体包括 1234 。

　　（1）自我认识 （2）自我评价 （3）自我监督 （4）自我调节

　　29、儿童依恋的类型大致有__123______。

　　（1）安全依恋 （2）焦虑—回避型依恋

　　（3）焦虑—矛盾型依恋 （4）焦虑—不安型依恋

　　30、皮亚杰认为儿童认知发展的阶段可分为__1234_______。

　　（1）感知运动阶段 （2）前运算阶段 （3）具体运算阶段

　　（4）形式运算阶段 （5）逻辑运算阶段

　　31、__13______教学理论认为“学生是知识的建构者”。

　　（1）认知主义 （2）行为主义 （3）建构主义 （4）人本主义

　　32、创造性思维的表现形式有___123______。

　　（1）联想思维 （2）直觉思维 （3）灵感思维 （4）受制思维

　　33、教师可以通过__1234________来树立自己的威信。

　　（1）高超的教学水* （2）良好的道德品质

　　（3）良好的作风 （4）发展良好的师生关系

　　34、教师在教学情境中发展和丰富案例知识的常用方法有__123______。

　　（1）观摩教学 （2）微格教学 （3）教学案例研究 （4）教学反思

　　35、品德态度的形成经历了___123______三个阶段。

　　（1）顺从 （2）醒悟 （3）认同 （4）内化

　　36、建构主义学*理论强调学*的____123______。

　　（1）主动性 （2）社会性 （3）情境性 （4）强化作用

　　37、学*动机培养和激发的常用方法有___1234______。

　　（1）树立远大目标 （2）明确问题 （3）激发需要 （4）及时反馈

　　38、兴趣的发展一般要经历__134_____等三个阶段。

　　（1）有趣 （2）情趣 （3）乐趣 （4）志趣

　　39、意志过程的三个阶段是___123______。

　　（1）立志 （2）笃信 （3）有恒 （4）勤奋

　　40、__4_____是个性特征中的核心特征。

　　（1）能力 （2）理想 （3）气质 （4）性格

　　41、影响个体社会化的因素有___1234_____。

　　（1）家庭 （2）学校 （3）伙伴群体 （4）大众传媒

　　42、社会认知的要素有 134 。

　　（1）认知者 （2）印象 （3）被认知者 （4）认知情境

　　43、印象具有__234____三大特点。

　　（1）直接性 （2）间接性 （3）稳固性 （4）综合性

　　44、印象形成有__123_____三种模式。

　　（1）累加模式 （2）*均模式 （3）加权*均模式 （4）递减模式

　　45、常见的归因偏差有____123_______。

　　（1）基本归因错误 （2）行动者和观察者偏差

　　（3）防御性归因偏差 （4）首因效应

　　46、改变态度的常用方法有__1234_____。

　　（1）劝导宣传法 （2）群体影响法 （3）活动参与法 （4）角色扮演法

　　47、影响人际吸引的因素主要有 1234 。

　　（1）熟悉性 （2）相似性 （3）互补性 （4）对等性

　　48、社会认知过程中主要存在的偏差有 124 。

　　（1）首因效应 （2）晕轮效应 （3）主观效应 （4）社会刻板印象

　　49、爱情包含__123_______三种基本成分。

　　（1）亲情 （2）激情 （3）承诺 （4）友情

　　50、侵犯性行为具有的特点有__123________。

　　（1）是有意识、有意图的行为 （2）是外显行为

　　（3）是伤害他人的行为 （4）是无意的行为

　　三、 是非题

　　1、心理学是一门兼有自然科学和社会科学两种属性的科学。√

　　2、心理是人脑对主观世界的反映。×

　　3、心理学的一般方法论是主观唯心论。×

　　4、调查法是直接对研究总体的全体进行调查。×

　　5、实验法中会引起变化的因素称为因变量。×

　　6、个案研究法是把个体作为一个研究单位进行研究，不可以将群体作为单位。×

　　7、内省法是依靠对自己或他人意识经历的反省，来寻找心理学问题答案的方法。×

　　8、亚里士多德的《灵魂论》从某种意义上来说是最古老的心理学专著。√

　　9、科学心理学诞生于1779年。×

　　11、冯特的《生理心理学原理》一书，被心理学界认为是心理学的独立宣言。√

　　12、人本主义心理学派主张以正常人、健康人为研究对象。√

　　13、人本主义的核心理论是自我实现理论。√

　　14、注意是一种心理状态。√

　　15、无意注意是没有预定目的，但需要意志努力的注意。×

　　16、引起无意注意的条件取决于刺激本身的特点和人自身的状态。√

　　17、自动加工可以节约注意资源，但不能提高加工速度。×

　　18、感受器专门负责识别信息。×

　　19、每种感受器的适宜刺激几乎可以遍及所有范围。×

　　20、感受器只有把物理、化学能量转换成生物能量才能被大脑所识别。×

　　21、感觉剥夺研究说明感觉过程对于维持正常的心理功能是必不可少的。√

　　22、守恒是知觉组织的重要形式。√

　　23、知觉加工主要包括感觉信息的整合和赋予加工对象意义。√

　　24、前面学*的内容对后面学*的内容造成的干扰性遗忘叫倒摄抑制。×

　　25、遗忘对于人类来说是完全消极的×

　　26、动机越强烈，问题解决的效率将越高。×

　　27、顿悟具有可控性，是一种有效的解决问题的手段。×

　　28、性格是很稳定的，无法改变。×

　　29、信度不高的心理量表，效度肯定不会高。√

　　30、动机是在需要刺激下直接推动人进行活动以达到一定目的的内部动力。√

　　31、马斯洛认为人的最低层次的需要是安全需要。×

　　32、与自觉性相反的意志品质是盲从和独断性。√

　　33、所谓“我行我素”是指缺乏自觉性的人。×

　　34、能力按照功能划分可分为认知能力、操作能力和社交能力。√

　　35、能力和知识是可以等同的两个概念。×

　　36、潜在能力是一个抽象的概念，只有在遗传和成熟的基础上，通过学*才37、能变 成实际能力。√

　　38、心理发展具有定向性与顺序性。√

　　39、心理发展具有可逆性和*衡性。×

　　40、影响一个人性别角色发展的主要因素是生物学因素。×

　　41、皮亚杰提出的概念“格式”就是指认知结构。√

　　42、害怕和焦虑是两种几乎一样的情绪状态。×

　　43、青少年的自我意识迅速发展，进入了“心理断乳期”。√

　　44、教学目标是有层次的。√

　　45、程序教学是一种集体化的教学形式，采用认知主义原理设计。×

　　46、教学效能感是最重要的教育信念之一。√

　　47、在社会认知过程中，首先获得的信息对印象形成的作用称为*因效应。×

　　48、先行组织者的作用是促进新旧知识的合理联系。√

　　49、学*风格是学*者持续一贯的带有个性特征的学*方式和学*倾向。√

　　50、学*的联结论强调学*的实质在于形成刺激与反应的联结。√

　　51、个体的社会化过程大约在青少年末期就结束了。×

　　52、人际关系是人与人之间建立起来的相互间的心理关系。×

　　53、在对抗性态度的条件下，暗示往往无法实现。√

　　54、相对于个人决策，群体决策的优点是省时省力。×

　　55、心理辅导服务的对象主要是有一定心理问题的人。×

　　56、心理治疗服务的对象主要是心理疾病患者。×

　　57、没有心理疾病就是完全的心理健康。×

　　58、学*动力缺失的主要表现是厌学。√

　　59、对于想自杀的人应给予积极的危机干预。√

　　心理学试题及答案 4

　　1、“建国君民，教学为先”提示了教育的重要性和：教育与政治的关系。

　　2、制度化教育阶段开始于：*代。

　　3、各国的学校教育系统基本形成于：19世纪末。

　　4、现在世界上大多数国家的义务教育年限在：9年或9年以上。

　　5、“不愤不启，不悱不发”启发教学法的最早倡导者是：孔子。

　　6、建国初期，对我国教育理论体系影响较大的苏联教育家是：凯洛夫。

　　7、狭义的教育主要是指：学校教育。

　　8、古代中国学校教育的主要内容是六艺，它包括：礼、乐、射、御、书、数。

　　9、在古代印度，能够享受最好教育的是当时的最高种姓：婆罗门。

　　10、制度化教育或正规教育形成的主要标志是形成*代的：学校教育系统。

　　11、中国的科举制度开始于：隋唐时期。

　　12、战国后期，我国出现的具有世界影响的教育文献是：《学记》。

　　13、在古希腊，最早提出发现法的大教育家是：苏格拉底。

　　14、古希腊著名思想家柏拉图的教育代表作是：《理想国》。

　　15、在人类教育史上首次提出“教育遵循自然”学说的教育思想家是古希腊的：亚里士多德。

　　16、教育学作为一门独立的学科萌芽于：夸美纽斯的《大教育学论》。

　　17、强**育学的心理学和伦理学基础，奠定了科学教育学基础的教育家是：赫尔巴特。

　　18、资产阶级传统教育学的代表人物是：赫尔巴特。

　　19、20世纪初实用主义教育学的代表人物和作品是：杜威《民本主义与教育》。

　　20、主张教师应以学生的发展为目的，以儿童中心主义著称的美国教育家是：杜威。

　　21、制度化的教育是指具有：层次结构和年龄分级的教育制度。

　　22、普通教育主要是指以升学为目标，以(基础科学知识)为主要教学内容的学校教育。

　　23、职业教育是以生产劳动的知识和技能为主要教学内容，以生产劳动的知识和技能为主要教学内容，以(就业)为主要目标的学校教育。

　　24、英国教育家洛克将那种既有贵族气派，又有资产阶级创业精神和才干，还有强健的体魄的人称之为(绅士)。

　　25、教育区别于其他事物和现象的根本特征，教育的质的规定性是指教育是一种(培养人)的社会活动。

　　26、规定着一个国家各级各类学校教育的系统，包括各级各类学校的性质、任务、入学条件、企业年限以及它们之间关系的制度中(学校教育制度)。

　　27、西欧中世纪早期的教会学校主要学*神学和七艺，七艺包括(修词、音乐、算术、几何、文法、天文、辨证法)

　　28、中国*代制度化教育兴起的标志是清朝末年的(“废科举，兴学校”)。

　　29、中国*代完备的学制系统产生于1902年的“壬寅学制”以及1903年的(“癸卯学制”)。

　　30、宋代以后，作为教学的基本教材和科举考试依据的是(四书五经)。

　　31、欧洲中世纪用于对普通贫民子弟传授宗教及读写知识的教会学校中(教区学校)。

　　32、中国古代最伟大的教育家孔子的教育思想主要反映在他的言行记载〈论语〉中。

　　33、教育学是一门以教育现象、教育问题为研究对象，探索(教育规律)的科学。

　　34、文艺复兴时期人文主义教育思想家有意大利的(维多里诺)、法国的蒙田和(拉伯雷)等。

　　35、主张让儿童顺其自然，甚至摆脱社会影响而发展的教育家是法国启蒙思想家(卢梭)。

　　36、苏格拉底的问答法分为三步，第一步称为苏格拉底讽刺，第二步叫定义，第三步是助产术。

　　37、古代埃及教育的一大特征是“以曾为师”，“以吏为师”。

　　38、瑞士教育家裴斯泰洛齐的教育代表作是《林哈德和葛笃德》。

　　39、法国启蒙思想家卢梭的教育思想集中体现在《爱弥儿》一书中。

　　40、德国教育家赫尔巴特的教育代表作《普通教育学》标志着教育学成为一门规范的学科。

　　41、杜威是20世纪初(实用主义)教育学的代表人物，其代表作是《民本主义与教育》。

　　42、历史唯物主义认为，教育发展的最终决定因素是：社会生产力。

　　43、一定社会条件下，决定教育领导权的社会因素是：政治经济制度。

　　44、美国人力资本理论的代表者舒尔茨认为，教育对国民经济增长的贡献是：33%。

　　45、教育作为一种特殊的文化现象，具有双重文化属性，即传递和深化文化与：构成文化本体。

　　46、学校全体成员或部分成员*得且共同具有的思想观念和行为方式称为：学校文化。

　　47、校园文化的核心是学校的：精神或观念文化。

　　48、一定社会条件下，制约教育的性质和发展方向的最直接的社会因素是：政治经济制度。

　　49、教育的发展受政治经济制度和社会生产力发展的制约，但教育又有其自身发展的规律，具有(相对独立性)特征。

　　50、科学知识再生产的最主要的途径是(学校教育)。

　　51、科学技术对教育的影响，首先表现为对教育发展的(动力作用)，而且还能为教育的发展指明方向、预示结果。

　　52、学校教育进行的科学知识的再生产，是一种(有组织、有计划、高效率)的再生产。

　　53、学校物质文化有两种表达方式：一是(环境文化)，二是(设施文化)。

　　54、学校精神文化可分为如下四种基本成分：(一是认知成分，二是情感成分，三是价值成分，四是理想成分。)

　　55、学校的组织和制度文化有三种主要的表达方式：(一是保证学校正常运行的组织形态，二是规章制度，三是角色规范。)

　　56、美国生物社会学家威尔逊认为决定人的一切行为的本质力量是：基因复制。

　　57、美国行为主义心理学家华生认为，人的发展完全是由环境决定的。这是一种：外铄论观点。

　　58、内者一般强调人的身心发展的力量主要源于人的：自身的内在需要。

　　教师资格小学教育心理学答案

　　一、选择题

　　1、1924年我国第一本《教育心理学》教科书出版，该书的编写者是( B )

　　A、陶行知

　　B、廖世承

　　C、潘菽

　　D、蔡元培

　　2、守恒指物体不论形态如何变化，其质量恒定不变。皮亚杰认为，儿童开始具有守恒观念的年龄阶段是( C )

　　A、0-2岁

　　B、2-7岁

　　C、7-11岁

　　D、11-15岁

　　3、某生的智力年龄为10岁，实际年龄为8岁。按照斯坦福-比纳量表的智商计算公式，该生的智商为(C)

　　A、80

　　B、100

　　C、120

　　D、81

　　4、儿童刚表现改进错误的行为，家长便取消他看动画片的禁令，孩子随后表现出更多的改进错误的行为。这种取消厌恶刺激，从而使某一行为反应概率增加的过程是( B )

　　A、正强化

　　B、负强化

　　C、正惩罚

　　D、负惩罚

　　5、小明学*不是为了获得家长的赞许，也不是为了赢得名次，只是他发觉知识学*过程本身就有乐趣。根据奥苏伯尔关于学校情境中的成就动机理论，小明的学*动机属于( A)

　　A、认知内驱力

　　B、自我提高内驱力

　　C、附属内驱力

　　D、自我效能感

　　6、儿童在知道“白菜”、“萝卜”和“菠菜”等概念之后，再学*“蔬菜”这一新概念。这种把新知识与原有知识结构联系起来的学*属于(B)

　　A、下位学*

　　B、上位学*

　　C、并列结合学*

　　D、类属学*

　　7、老师在讲授直角三角形时，列举了直角在上方、下方、右方、左方等不同类型的直角三角形。这种突出直角三角形的本质特征“含有直角”，同时变换直角三角形的非本质特征“直角的方位”，就是运用了( B )

　　A、定势

　　B、变式

　　C、直观

　　D、迁移

　　8、在记忆一篇较长的文章时，开头和结尾部分容易记住，中间部分容易遗忘，这是那种影响的结果。( D )

　　A、同化

　　B、痕迹消退

　　C、压抑

　　D、前摄抑制与倒摄抑制

　　9、下列那种技能不属于心智技能( A )

　　A、书写技能

　　B、阅读技能

　　C、写作技能

　　D、心算技能

　　10、汉语拼音的学*干扰了英语音标的学*。根据迁移的性质，这种迁移属于(B)

　　A、正迁移

　　B、负迁移

　　C、垂直迁移

　　D、水*迁移

　　11、一个学生根据自己的学**目标，对学*时间作出总安排，并列出学*日程安排表。这种学*策略属于( C )

　　A、认知策略

　　B、元认知策略

　　C、资源管理策略

　　D、精细加工策略

　　12、学*英语单词属于( B )

　　A、概念学*

　　B、符号学*

　　C、命题学*

　　D、原理学*

　　13、某学生过分害怕猫，教师先让他看猫的照片，谈论猫，再让他看关在笼中的猫，接*猫，最后让他摸猫、抱猫，消除他对猫的恐惧反应。这种行为矫正技术就是( B )

　　A、放松疗法

　　B、系统脱敏疗法

　　C、厌恶疗法

　　D、满灌疗法

　　14、某人在判断行为的好坏时，关注的是行为的具体结果或与自身的厉害关系。根据柯尔伯格的道德发展理论，这种道德判断水*属于( A )

　　A、前*俗水*

　　B、*俗水*

　　C、后*俗水*

　　D、普遍伦理水*

　　15、无论学*能力强的学生，还是学*能力弱的学生，都能达到某项学*任务的规定水*，只不过所花的时间有所差别而已。这种教学理念就是布卢姆所提出的( C )

　　A、情境学*

　　B、合作学*

　　C、掌握学*

　　D、发现学*

　　二、填空题

　　16、学与教相互作用的过程包括学*过程、教学过程以及 评价/反思 过程。

　　17、在解答问题时，有些儿童倾向于深思熟虑，且错误较少，这种认知方式属 沉思型 认知方式。

　　18、根据埃里克森的人格发展理论，6--11岁儿童发展的主要任务是培养 勤奋感 。

　　19、布鲁纳主张学*的目的在于发现学*的方式，使学科基本结构转变为学生的 认知结构 。

　　20、儿童多动症是小学中最为常见的以 注意力 缺陷和活动过度为特征的行为障碍综合症。

　　21、维纳提出归因的三维六因素模型。其中，三维度是指稳定性、内在性与 可控性 。

　　22、贾德强调概括化的经验或原理在迁移中的作用，这种迁移理论称为 经验类化说 。

　　23、在实际的教学过程中，主要有三种直观方式，即实物直观、模象直观和 言语直观 。

　　24、技能指通过 练* 而形成的合乎法则的活动方式。

　　25、元认知策略包括计划策略、 监控策略 和调节策略。

　　26、创造性指个体产生新颖奇特、有 价值 的产品的能力或特性。

　　27、一般认为，态度与品德的形成过程经历依从、认同和 内化 三个阶段。

　　28、罗森塔尔等人研究发现，教师的 期望 对学生产生自动应验效应，这被称为皮格马利翁效应或罗森塔尔效应。

　　29、勒温将教师的领导方式分为集权型、 民主型 和放任型。

　　30、加涅认为，程序性知识包括心智技能和 认知策略 两个亚类。

　　31、中国心理学家通常把学生的学*分为知识学*、技能的学*和 行为规范 三个阶段。

　　32、耶克斯和多德森发现， 中等 程度的动机激起水*最有利于学*效果的提高。

　　33、班图拉把强化分为三种：直接强化、替代强化与 自我强化 。

　　34、福勒和布朗把教师的成长划分为关注生存、关注情境和 关注学生 三个阶段。

　　35、 常模参照 评价是以学生所在团队的*均成绩为参照标准，根据学生所在团队中的相对位置来报告评价结果。

　　三、简答题

　　36、简述学*动机的激发措施。

　　答：①创设问题情境，实施启发式教学;

　　②根据作业难度，恰当控制动机水*;

　　③充分利用反馈信息，妥善进行奖惩;

　　④正确指导结果归因，促使学生继续努力。

　　37、简述操作技能的培训要求。

　　答：①准确地示范与讲解;

　　②必要而适当的练*;

　　③充分而有效的反馈;

　　④建立稳定清晰的动觉。

　　38、简述小学生品德培养的常用方法。

　　答：①有效的说服;

　　②树立良好的榜样;

　　③利用群体约定;

　　④给予恰当的奖励与惩罚。

　　39、简述布卢姆的教育目标分类系统。

　　答：①认知目标：分为知识、领会、应用、分析、综合和评价;

　　②情感目标;

　　③动作技能目标;

　　40、简述影响学生观察直观对象的主要感知规律。

　　答：①强度律;

　　②活动律;

　　③差异律;

　　④组合律。

　　41、简述促进知识保持的主要方法。

　　答：①深度加工材料;

　　②有效地运用记忆术;

　　③进行组织块化编码;

　　④适当过度学*;

　　⑤合理进行实*。

　　四、论述题

　　42、联系实际，谈谈如何培养学生的创造性。

　　答：1、创设有利于创造性产生的环境。

　　①创设宽松的心理环境，支持容忍标新立异者;

　　②给学生留有充分的选择余地;

　　③在考试内容形式上增添无固定答案的问题，评估学生成绩时考虑创造性的高低。

　　2、注重创造性个性的塑造

　　①保护好奇心;

　　②解除个体对答错问题的恐惧心理。

　　③鼓励独立性和创新精神

　　3、开设培养创造性课程，教授创造性思维策略。

　　①进行发散思维训练。

　　②进行推测与假设训练

　　③进行自我设计训练

　　④进行头脑风暴训练

　　43、一名专家到一所小学考察学生的地理知识。她浏览了一下课本，向学生问道：“假如你在地下挖一个几百米深的坑，坑底比上面是热还是冷呢?”没有学生能够回答。这时，教师对专家说，“我确信他们是知道的”。于是教师向先生问道，“地球的内核是什么样的状态?”“地球内核是火热的熔岩”，同学们齐声回答。试问，为什么原本有意义的知识学生只能如此死记硬背?请根据奥苏伯尔的意义学*理论对此现象进行分析。

　　答：1、奥苏伯尔根据学*材料与学*者原有知识结构的关系，把学生的学*分为机械学*和意义学*。

　　2、意义学*就是将符号所代表的新知识与学*者认知结构中的适当观念建立起非人为的和实质性的联系，相反，如果学*者并未理解符号所代表的知识，只是依据字面上的联系，记住某些符号的词句，则是一种死记硬背的机械学*。

　　3、意义学*的产生有主客观条件，客观条件是材料本身有意义，主观条件包括:学生有适当观念、学生将新知识与适当观念联系起来的倾向性，使新知识获得心理意义。

　　4、从本案例来看，材料本身有意义，造成学生死记硬背的是主观条件，也就是说，学*没有将新知识与适当观念联系起来，从而没有使新知识获得心理意义。

　　心理学试题及答案 5

　　一 、 单项选择题（每小题在4个备选答案中只能选择1个）

　　1、对现代心理卫生运动的兴起作出直接贡献的先驱者当属美国人（ D ）

　　A.马斯洛 B.罗杰斯 C.梅耶 D.比尔斯

　　2、1909年2月，在比尔斯等人的积极努力下，“美国全国心理卫生委员会”在哪个城市成立（A ）

　　A.纽约 B.华盛顿 C.旧金山 D.费城

　　3、1930年， “第一届国际心理卫生大会”在华盛顿召开，会上成立了一个永久性的国际组织，名称是（ C ）

　　A.世界心理学会 B.国际心理学委员会

　　C.国际心理卫生委员会 D.国际心理咨询师委员会

　　4、20世纪初，法国心理学家比奈与西蒙合作研发的科研成果的问世，使通过心理测量解决实际问题的想法变成现实。其标志性成果是（ D ）

　　A.人格测验量表 B. 气质测验量表 C. 情绪测验量表 D. 智力测验量表

　　5.教育过程中人与人之间最基本、最重要的人际关系是（ A ）

　　A. 师生关系 B. 同伴关系 C. 异性关系 D. 以上都正确

　　6. 考试焦虑对学*和考试造成的影响是（ C ）

　　A. 降低学*效率 B. 使思维更加灵活

　　C. 双重的 D.负面的

　　7. 提出了10种工作有关的价值观的心理学家是（ A ）

　　A. 凯茨 B. 霍兰德 C. 韦纳 D. 罗杰斯

　　8. 心理健康教育课程的最本质特征是（ C ）

　　A. 个性化 B. 知识化 C. 人本化 D. 结构化

　　9.在人的各种素质中基础与核心素质是（ C）

　　A. 身体素质 B. 道德素质 C. 心理素质 D. 文化素质

　　10.鲍比尔研究发现，儿童心理健康的关键在于和谐而稳定的（ D ）

　　A.师生关系 B.同伴关系 C.亲戚关系 D.亲子关系

　　二、多项选择题

　　1. 影响个体心理健康发展水*的家庭因素有（ ABD ）

　　A. 家庭结构 B. 教养方式 C. 个体行为 D. 亲子关系

　　2.父母的行为可以分为（ AD ）

　　A. 专制型 B. 民主型 C. 溺爱型 D. 放任型

　　3、下列各项对环境表述正确的是（ ABC ）

　　A. 指人生活在其中并受其影响的一切外部条件的综合。

　　B. 包括人赖以生存的自然条件的综合

　　C. 包括人生活于其中的各种社会条件、社会关系、社会意识形态等的综合

　　D. 是我们所无法控制的

　　4、心理健康教育重在预防，在具体实施预防教育的过程中，要遵循“三早”原则（ ABC ）

　　A.早进行 B. 早准备 C. 早干预 D. 早治疗

　　5、狭义的心理健康教育档案是指对下列哪些材料的集中保存（ ABC ）

　　A.个体心理发展变化特点 B.心理测验结果

　　C.学校心理咨询与辅导记录 D.学生学籍资料

　　6、在建立心理健康教育档案过程中，贯彻经济性原则的基本要求是（ ABC ）

　　A.根据学校实际情况，精心选择建档内容 B.分类建档

　　C.选择合适的心理测验量表 D.没有足够的人力、物力和财力，就不建档

　　7、心理健康教育室的开放时间可视人员数量和经费状况实行( AB )

　　A.定期和不定期开放 B.全天开放和择时开放

　　C.随意开放 D.有人来访开放、无人来访关闭

　　8、心理健康教育的组织管理评估的内容有（ ACD ）

　　A.领导重视程度 B.学生重视程度 C.管理机构 D.管理过程

　　9、下列哪些称谓不能指称专职从事心理健康教育的人员（ ABC ）

　　A.心理咨询师 B.心理治疗师 C.心理医师 D.心理健康教育工作者

　　10、心理咨询的谈话特点表现为（ BCD ）

　　A 客观化 B 个人化 C 深入化 D 过程化

　　三、判断题（只判断对错，不解释理由。正确的在题后括号里打“√”，错误的打“×”）

　　1、心理咨询服务的对象是精神病患者。（ X ）

　　2、咨询过程中，来访者和咨询师是*等的。（√ ）

　　3、阿德勒疗法是现代心理治疗的奠基石。（ X ）

　　4、心理健康的标准是咨询师选择和确定咨询目标的重要依据之一。（ X ）

　　5、尊重是一种占有式的关怀。（X ）

　　6、具体化指在咨询会谈中具体澄清重要的事实以及特殊的情感。（ √ ）

　　7、同情性倾听是一种必要的倾听方式。（ X ）

　　8、封闭式团体允许中途加入新成员。（ X ）

　　9、青春期既是一种生理现象，又是一种心理现象。（√ ）

　　10、心理热线与聊天热线有本质的区别。（ √ ）

　　四、简答题

　　1、学业落后的儿童是指学*成绩低下的儿童。其涵义是：

　　答：（1）智力正常，但学*中有严重困难。

　　（2）在某些特殊能力或学*技能上有一定的缺陷；

　　（3）能力的缺陷不是生理或身体上的原发性缺陷所造成，也不是由于情绪障碍、教育与环境剥夺造成；

　　（4）这些儿童要达到一般学*或达到教育大纲所要求的水*需要额外的督促与辅导，有的甚至需要特殊的教育与帮助。

　　2、咨询师的自我概念对咨询的影响是？

　　答：个体能否获得健康的自我概念，主要取决于一个人在童年早期能否得到积极关注。一个有效能的心理咨询师需要具有积极、正向的自我概念。就是说一个有效能的咨询师是具有高自我价值的人，他能接受自己和自己的本性，也能接受真实的自我与理想的自我的不符之处。

　　如果咨询师没有健康、正向的自我概念，就无法做到了解自己、接纳自己，也无法做到内外协调，真诚一致，也就实现不了在咨询中助人的目的。

　　3、心理咨询关系的建立。

　　答：心理咨询员主动与来访者建立良好的咨访关系，有利于来访者的成长与改变。良好的咨访关系是咨询员与来访者之间相互尊重、相互接纳、相互信任、携手共进的关系。这种良好的咨访关系的形成与发展，要求咨询员自始至终具有较强的、内化在观念和态度中的专业能力。这些人格化的专业能力包括同感、尊重、真诚、积极关注等特质。

　　4、心理健康教育的主要任务是？

　　答：（1）、面对全体学生，开展预防性和发展性的心理健康教育；

　　（2）、向少数有心理困扰和心理障碍的学生，开展补救性和矫治性的心理咨询和辅导；

　　（3）、面对教师和家长开展心理健康教育工作，从而间接促进学生的心理健康发展。

　　五、名词解释

　　差异性原则 ：差异性原则是指心理健康教育要关注和重视学生的个别差异，根据不同学生的不同需

　　要，开展形式多样、针对性强的心理健康教育活动，以提高学生的心理健康水*。

　　心理健康教育绩效评估：心理健康教育绩效评估是根据一定的价值观和目标，运用可操作的科学手段，通过系统地搜集信息、资料分析和整理，对心理健康教育的活动、过程及结果进行价值判断，从而为不断完善和决策提供依据的过程。

　　个别咨询：咨询师面对的是一个来访者，建立起一个一对一的咨询关系。

　　积极关注：积极关注是一种共情的态度，指咨询师以积极的态度看待来访者，注意强调他们的长处，即有选择地突出来访者言语及行为中积极的方面，帮助来访者认识并利用自身的积极因素。

　　负向移情：来访者对咨询师是消极的，拒绝的。

　　六、案例分析

　　1、王朋是初二的学生，学*成绩较差，父母性格不合，对其教育常有争执，父亲动辄打骂，母亲则宠爱娇惯。王朋这学期迷上了网络，经常逃学去网吧。班主任刘老师课下经常苦口婆心劝他要好好学*，多为父母着想，但是没多大效果。刘老师很生气，在一次上课的时候，当众责骂了他，说他“顽固不化，没有羞耻心，还不如一头动物”。当天王朋离家出走。

　　请分析一下本案例中刘老师的失误之处，并谈谈教师应如何正确地对待此类有问题的学生。

　　答案要点：

　　教师失误之处：没有站在学生的立场上理解对方的心情，难以和学生形成共鸣；没有深入探究问题背后的真正原因，无法从根本上解决问题；当众责骂，不尊重学生的人格，伤害了学生的自尊心。

　　如何正确对待：针对此类学生，教师在咨询辅导中要以建立关系为主，做到真诚、尊重、温暖、无条件积极关注以及共情的理解，要有情感的交流，信任、理解，认同、接纳，关注与倾听。要帮助学生深入探究问题背后的真正原因，设法从根本上解决问题；要把学生个别咨询与家庭咨询结合起来，解决家庭教育中存在的问题，使学校教育与家庭教育形成合

　　2、案例分析

　　这是一则为初中生设计的，融游戏、作业为一体的情绪体验与表达的团体辅导活动。本次活动的题目是“了解自己的情绪”。主题是正视并表达自己的情绪。主要目的分为两个方面：一是帮助学生学会承认并正视自己的情绪；二是帮助学生认识并表达自己的情绪。活动主要有以下几个步骤：一是请学生勾勒自己一段时间内的“情绪天气图”，主要借助一组情绪词条让学生清理自己的情绪体验类型及性质；二是借助切一切“情绪蛋糕”的方式，帮助学生清理以上各类情绪对自己生活的影响程度，即它们分别在你心中占据了多少时间，以上两个步骤同时还辅之以学生的自我小结及陈述；三是教师小结。

　　请你根据上面的叙述，回答下列问题：

　　1.本次活动的主要特征是什么？

　　2.在实施过程中应注意什么？

　　答案要点：

　　1、活动的特征即为团体咨询的特征：效率高，省时省力，资源丰富，成员之间互动，体验深刻，团体动力推动学生作出深刻改变，效果容易巩固等等。

　　2、在实施过程中应注意的事项：考虑学生的开放程度，注意学生的个体差异，要引导所有的学生参加。注意渐进性的逐步深入。活动不要流于形式；练*结束之后学生之间坦诚的交流和分享不能忽视。给学生留有充足的时间进行澄清、反思和分享。

心理学试题及答案合集五篇扩展阅读

心理学试题及答案合集五篇（扩展1）

——心理学论文合集五篇

　　心理学论文 1

　　[摘要]人有理性的一面，也有非理性的一面。经济学是以人的理性作为其分析问题的出发点的，而心理学在非理性领域的研究拓展了对人的行为的研究，探索人类行为之后的动机。“消费者对特定的感觉意象与衍生意义的权重，决定了他们购物的具体指向”，本文对消费者品牌选择进行心理解析。

　　[关键词]品牌心理学

　　探求消费者品牌选择的基本原因，马斯洛的需求层次论。人类的需求并不是*行和同等重要的，而呈现一定的台阶，只有低层次的需求得到一定程度的满足，较高的需求才会成为激励因素。品牌内涵的发展也正是沿着“功能性-象征性-体验性”的途径演进的，从关注产品或服务的使用价值、满足生理、安全上的需求，到追求情感、身份、尊重，然后把目光投入“通过品牌向他人展示自我”，获得一种心理上温馨美好的感受、遐想。

　　1、消费者是如何理解品牌的？

　　我们发现很多人在走进商场的时候，事先对购买什么牌子的商品是有一些考虑的。这种现象相当普遍，另外消费者在购物时还存在着一种规律，即商品档次越高，购买的现象越普遍。从心理角度讲，名牌的心理效应就是反应在费者认你的牌子，去买你的东西，达到这个效应，你的牌子就差不多成为名牌的行列了。

　　2、品牌选购过程的心理学分析

　　“来自心理学家的一项调查分析结果表明：从人们接受到外界信息中，83%的印象通过眼睛，11%借助听觉，3.5%依赖触摸，其余的源于味觉和嗅觉”。因此，在品牌的设计和传播上，要给顾客足够的刺激强度，形成“视觉冲击力”和“轰动效应”。

　　在品牌的认知上，心理学研究表明，“人们对品牌的认知需要和谐，即有关同一品牌的信息应该是相*或相容的。”否则，就会出现费斯汀格（L·Festinger，斯坦福大学社会心理学家）所称的“认知失调”（CognitiveDissonance），即当人们发现自己的信念与行为不一致时而感到焦虑的精神状态。“获得人们的认同是品牌真正的价值所在”，调整这种失调，可以采取改变“导致不协调因素的重要性；个人认为他对这些因素的影响程度；不协调可能带来的后果。”(斯蒂芬·P·罗宾斯)。利用知名心理学家史金纳（B·F·Skinner）的强化理论，可以对厂商和经销商希望的行为给予外在的激励(或惩罚)，使之形成购买*惯或惰性。

　　在品牌联想上，认知心理学中的记忆网络模型认为，人的记就像一张网一样有许多联系着的节点(每一个节点就是一个记忆单元，是用来表达每一条信息的固定点的)。当人在2个节点之间以某种有意义的方式进行信息加工时，其之间的联系就建立起来了，之后，联系和节点之间就可以被激活(这里的节点可以是关于企业的信息)。品牌是串联起的故事集，动人、温馨、令人浮想联翩。同时利用心理学中的以点带面和迁移效应(心理学研究证明，人们对陌生的事物总带有观望和不信任的心理)进行品牌的延伸，在产品(服务)之间互通、互感。

　　品牌体验需要“指消费者需要（消费产品）是为了追求感官上的愉快、体验上的多样化与在认知上的新奇刺激”。这成为现时和未来品牌建设的理论基点，约瑟夫·派恩II认为体验经济将成为未的主流经济形态。

　　3、关于品牌的态度和信念

　　“人的态度(Attitude)形成的基础是经验，其一般是在与对象的直接接触中形成的，从第一次接触开始，然后是随之而来的体验；态度形成的另一个信息来源是广告。”这说明态度是可以在后天的学*中形成或改变的，其途径为：“简单重复”（重复暴露的二因素理论模型；熟悉强化了态度）；“经典的或工具的条件化学*”（刺激反映和体验）；“观察的学*”（在任何一个组织中，人们倾向将“重要的他人”视为行为表率）以及“信息加工”（消费者对特定产品或劳务信息掌握得越多、信息可信度越大，便可能对它产生更强烈的态度）。消费者信念（Belief），是“消费者持有的关于事物的属性及其利益的知识”。对同一事物顾客可能有不同的信念，从而影响顾客的态度。如认为名牌产品或服务设计精良、品质卓越。“有了这个信念，消费者就有了一种积极情感的体验，也就是相信这个品牌的东西能满足其需求”。那么，如何影响信念呢？心理学同样认为信念和态度一样，可以通过后天的学*加以改变。这正是企业所希的，也是努力加以利用或改变的。

　　如何提高品牌对消费者的影响力度？有一个途径就是广告的重复策略。现在一部分人认为重复越多越好。因为重复越多，知名度会越强。

　　从心理学的理论，这叫重复暴露的二因素理论模型。根据这个理论，假设你的广告不断地重复，每一次重复在心理上有两个因素在起作用，积极因素和乏味因素。当你重复若干次时，积极因素的效果很快上去。然后，你继续重复，该效果开始减少，乏味因素开始出现，它的表现作用小，但是当重复到一定次数以后，效果便明显了。当这两个相互作用时，会出现一曲线，表明在一开始效果与重复的次数成正比，超过一定次数后再重复，就会适得其反，产生反面效果，这是心理学的一个理论。

　　品牌美誉度不是简单取决于产品那个实物的物理、化学的特性，还要考虑到人的价值观体系。我们做独特卖点的时候，不能仅限制在产品的物理、化学特性这些“理性”层面。而要考虑这个卖点和消费者心理的特点这两者是否一致，从感性即“非理性的”角度研究消费者的心理。所以，品牌美誉度必须要有一个信念，有了这个信念，消费者有一种积极情感的体验，也就是相信这个品牌的东西能满足其需求。

　　4、心理学上的光环（晕轮）效应和选择性知觉对品牌的影响

　　情人眼里出西施，意乱情迷，光环萦绕。心理学研究认为，人对环境的性质的认识往往存在这种“光环（或称之为晕轮）效应”，根据第一印象或者某一方面的优缺点，铺陈开来，由点推面，形成整体上的认知。这对品牌的沟通有建设性的意义，注重“第一印象”、坚持高标准、形象统一、理念连贯，让顾客晕得长久、痴迷。

　　我们有这样的体会，茫茫人海中找人，并不会不知所措，而会选择性地分配眼球，有的放矢，这在心理学上称之为选择性知觉。网络的应用和普及，消费者选择渠道增多，什么是消费者选择的焦点呢？无疑强势品牌会秋波频频逼入眼睑，启示为制造品牌CIS的亮点。

　　心理学论文 2

　　学前心理学这门学科具有理论与实践紧密结合的特点，在新形势下社会对学前教育专业人才具有越来越高的要求，特别是对学前教育专业人才的质量给予了更多的关注。作为专门培养学前教育人才的高校面对这种形势必须要充分地满足社会的需求，积极地进行专业探索，不断地对教学方法进行创新，从而能够使学前教师的专业素养得以不断的提升，在不断地提升学前心理学教学的教学效果的同时，能够将与新时代需求相适应的学前教育人才培养出来。

　　一、我国学前心理学教学现状分析

　　(一)教师并不具备应用信息技术的教学观念

　　现在很多学前心理学专业教师并没有充分地认识到信息技术在学前心理学教学中的重要作用，在具体的教学过程中很多仍然采用传统的教学方式，只有在进行比赛或者公开课的时候才会对信息技术的应用，因此很难引导学生的观察能力和认知能力，并且无法保证学前心理学的教学效果。

　　(二)教师自身不熟练的计算机操作

　　目前很多教师往往更加关注于自身对专业知识的学*，并没有充分的重视对技术方面的学*，特别是计算机技术，现在很多教师运用的更多的是微信、微博、博客、QQ等各种娱乐方面的软件，很少去学*和应用计算机信息技术。教师只有这充分地掌握信息技术之后，才能够在学前心理学教学中充分地运用这些技术，然而由于目前很多教师自身并不熟悉计算机操作，也不熟悉制作课件等相关的知识，这样就导致信息技术在学前心理学教学中的应用受到了极大的限制。

　　(三)缺乏优质的学前教育学软件

　　大量的市场调查显示，目前学前心理学教学教师所选用的各种信息技术资源大部分都是通过商业途径购买而来的，只有少量的信息技术资源的是教师自己亲自动手制作的。与此同时，经过走访我们发现，现在针对中小学教育的多媒体软件和信息技术资源在教育教学市场上比较广泛，却很少出现针对学前教育的信息技术资源和多媒体软件，而关于学前心理学教学的资源更是少之又少。除此之外，现在很多学前教育软件并不具有较强的实用性和针对性，无法将学生的注意力充分的吸引过来，这样就使得信息技术在学前心理学教学中的应用水*很难提升上去。一些信息技术软件对视听效果进行了更多地强调，却忽视了内容和形式的统一。这样在具体的教学过程中很容易将学生的注意力分散，只会对学生对教学内容的理解起到干扰作用，无法使教师教学的需求得到充分的满足。在这种情况下，教师必须要对这些教学软件进行不断的修改，严重的困扰了教师运用信息技术的信心。

　　(四)没有充分地发挥出信息技术的重要作用

　　在学前心理学教学中运用信息技术特别是多媒体能够很好地激发学生的学*兴趣，这主要是由于信息技术具有非常丰富的教学载体，可以将学生的事情感官系统充分地调动起来，这样就能够对传统学前心理教学乏味和枯燥的不足起到很好的弥补作用，并且将新的活力和生机注入到教学改革中。然而由于受到种种原因的影响，现在很多学前心理学专业教师并没有将信息技术的作用充分地发挥出来，在具体的教学过程中也往往只是采用生活实物、图片以及教科书等作为教学辅助。与此同时，现在很多教师在运用信息技术对教学进行辅助的时候也存在着较多的问题:首先很多教师只是选择多媒体制作教学大纲，这样只是取代了传统的板书功能，并没有充分的发挥多媒体的作用;其次一些教师根本不会制作最为基本的PPT等，这些都严重地影响到了信息技术的运用效果。总之，作为一种辅助教学工具，信息技术具有非常丰富的内容和功能，但是在很多教师在具体的实践中往往只是采用其中最为浅显的东西，使得信息技术在学前心理学教学中的重要作用无法充分地发挥出来。总之，教师必须要充分的应用信息技术，并且不断地挖掘信息技术的功能和应用形式，只有这样才能够使学前心理学教学变得更加丰富多彩，除了能够有效地提升教学效果之外，还可以起到延伸教师功能以及扩大教学范围的重要作用。

　　二、在学前心理学教学中应用信息技术的具体策略

　　(一)发挥先进的教育理论和教育思想的指导作用

　　要在学*心理学教学中应用信息技术，实现学前心理学课程和信息技术的整合，首先必须充分发挥先进的教育理论和教育思想的指导作用，包括发展性评价理论、人本主义学*理论、建构主义学*理论等等。例如建构主义学*理论强调实现合作学*、探究学*和自主学*，充分发挥学生的主体地位和教师的主导地位来进行教学。应用这一教学理论来进行“学前儿童性格”的教学，教师就可以用三字经中决战耳熟能详的“人之初，性本善。性相*，*相远”这几句话来对学生进行启发，要求学生思考这句话对不对，并说出理由，从而引入教学内容。教师要要求学生充分用以往学*的心理知识和生理知识，对人的性格的特征和形成过程进行探究，从而取得良好的教学效果。再例如教师还可以应用发展性评价理论，该理论要求教师不仅要重视学生的最终学*结果，还要用发展的眼光看学生，对学生的整个学*过程进行评价。教师还可以应用于人本主义的学*理论，该理论要求教师要将宽松、愉悦、自由的学*环境创设出来，要求学生不仅要掌握能力、性格和气质的个性特征，并对学前儿童的气质进行了解，而且还要在此基础上通过自主探究和合作探究的方式对学前儿童的性格特点进行深入的探究。在教学的过程中，教师要不断培养学生的创造能力，使学生能够结合实际，并发挥大胆的想象，对学前儿童性格的可塑性进行探讨。要求学生通过合作的方式来探讨如何培养学前儿童的性格，对课本有的知识进行扩充，鼓励学生提出不同的看法。

　　(二)充分利用各种教学资源

　　在学前心理学教学中，可用的教学资源很多，不仅有有形的物质资源，例如仪器设备、教具、学前心理学教材等等，还包括一些无形的教学资源，例如学前心理学教师的能力和素质、家长的能力和支持态度、学生的情感体验和生活经历等等。这些资源都对学前心理学教学有着非常重要的作用，教师要对其进行充分的利用，推动学前心理教学的发展。为了提高学生的学*兴趣，促进学生能力的发展，教师可以将学生的理论学*和实践学*结合起来，使学生有机会利用所学的知识来解决实际的问题。教师可以带领学生来到幼儿园，进行儿童观察力的发展和培养的实践教学。教师的要求学生分别与大班、小班的幼儿进行接触，并与他们共同游戏。学前心理学的学生可以用实物、图片和文字对幼儿的感知觉进行分别刺激，教师要要求学生在这个过程中对不同年龄段的幼儿的观察力及其特点进行观察和概括，要求学生总结不同年龄段幼儿的共性和个性。这样能够对学生的思维进行开拓，使学生总结如何培养学前儿童的观察力，以及该过程中的一些注意事项。

　　(三)将良好的教学情境创设出来

　　教师可以通过创设教学情境的方式来将新旧知识联系起来，使学生能够在教学情境中发挥联想与想象，对已有的知识进行重组和改造，从而实现知识的顺应与同化。在学前心理学教学中，教师可以根据教学的需要，创设合作性教学情境、模拟真实情境、真实情境和问题情境。

　　1．合作性教学情境。在合作性教学情境中，可以让学生开展充分的合作，不断培养和提高学生的团结协作能力，对课堂氛围进行改善，将学生的学*积极性调动起来，不断开拓学生的思维。

　　2．模拟真实情境。在学前心理学教学中，有一些教学内容很难进行真实的接触，例如遗忘规律、人脑的机能等等，然而这并不意味着这些教学内容就无法创设教学情景。教师可以创设模拟现实的情境，例如利用多媒体动画来呈现人脑的机能和遗忘的规律等等，同样能够实现良好的教学效果，加深学生的印象。

　　3．真实情境。绝大部分的学前心理学教学内容都可以创设真实的情景，也就是让学生接触真实的学前儿童，要求学生在真实的场景中充分利用所学的知识来解决各种问题，并通过观察和总结进行进一步的学*，加深学生对知识的理解。教师可以对学生进行分组，让不同的组分别与大班、中班和小班的幼儿进行实际接触，并在这个过程中进行教学。例如教师在进行“学前儿童的注意”的教学时，就可以要求学生在与幼儿做游戏的过程中采取一些有效的措施来防止幼儿的注意力分散，并且通过观察和总结获得幼儿的注意分配、注意稳定性和注意广度的情况。此时教师再进一步提问:“网络信息时代，幼儿难免要接触电脑游戏，怎样控制幼儿接触电脑游戏的时间?以及如何对幼儿健康使用网络进行引导?”

　　4．问题情境。问题情境也就是能够激发学生的求知欲和好奇心的教学情境，教师在创设问题情境时要充分考虑教材的内容和学生的实际情况，通过精心设计问题来抓住学生的注意力，引导学生进行进一步的思考。教师要紧紧地围绕教学目的来创设问题，把握好问题的难度，有意识地培养学生的创新思维和发散性思维。例如教师可以用学生耳熟能详的狼孩的故事作为引导，让学生思考同伴交往的影响力，激发学生探讨的积极性。

　　(四)不断提高教师本身的信息素养

　　为了更好地实施学前心理学课程和信息技术的整合，教师必须不断提高自身的信息素养。为了达到这一目标，学校应该为教师提供信息技术能力和知识的相关培训，使教师能够掌握最新的现代教育信息技术。为了提高培训的效果，要广泛地收集学科教育的素材，利用当前的信息资源，不断开发教学软件，提高教学的`效果。教师是课程和信息技术整合的关键，只有教师具备了较高的信息素养，才能真正地在学*与教学中应用信息技术，并取得良好的应用效果。

　　三、结语

　　在学前心理学教学中充分地应用信息技术，实现学前心理教学课程与信息技术的整合，其最终目的是要使学前心理学学生能够适应信息化环境的要求，在学*的过程中充分地应用信息技术，不断提高自身的学*效果，并且获得终身学*的能力。只有这样才能不断提高我国学前心理学教学的教学效率和质量，为社会输送合格的学前教育者。

　　心理学论文 3

　　论文摘要 通过管理心理学的学*，发现个体在组织中的积极性受到诸多因素的影响，其中最根本的是个人的需要、动机、价值观与态度等等。本文立足于管理心理学的角度，对“参与式管理”进行了分析，并根据笔者在学生组织中的工作经验，探讨如何将参与式管理与学生组织的建设结合起来，为高校学生组织的发展提出一个新的思路，更好地实现学生组织的“以学生为本”的目标。

　　论文关键词 参与式管理 学生组织管理 影响因素

　　我国社会的飞速发展，在市场经济条件下和国际化、信息化、高等教育大众化背景中成长起来的当代大学生，他们的思想具有更强的自主性、独立性和创新性，他们不再盲从传统的价值观和道德规范，而是自主地选择道德价值和规范。同时也希望自己的人格、地位、权利得到尊重，作为成熟的个体，他们的独立意识、自主意识不断增强。大学生这种自我意识的觉醒、主体意识的增强，向传统的学生组织管理模式提出了挑战。如何进一步凸显学生的主体地位?如何调动和激发学生的自觉性、自主性、能动性和创造性?成为高校学生组织发展所面临的主要问题。

　　*些年来，在管理学中参与式管理成为一个备受关注的研究领域，这种管理方法符合“以人为本”的管理思想，从个体心理这个微观层面来深入的剖析“参与式管理”在学生组织管理中的积极作用。

　　一、“参与式管理”的概念界定

　　参与或参与式管理意味着个体参与到决策的过程中，强调每个人对自己工作任务的责任义务和主人翁意识。激励、提倡并奖励员工时刻想到以客户满意和提高企业运作水*为目标。但是在任何一种条件下，参与的管理模式并不排斥最初的外部管理和指导，去塑造和引导个人，包括教导个体如何学*自我控制。

　　参与式管理就是指在不同程度上让成员参加组织的决策过程及管理工作，让组织的下级成员和管理者处于*等的地位共同讨论组织中的重大问题。这样使得成员能够感到来自管理者的信任，从而体验出自己的选择与组织发展密切相关，继而激发强烈的责任感;同时，参与式管理也唤起每一位成员作为“组织的主人翁意识”，从而给人一种成就感。组织成员因为能够参与讨论组织中的重大问题，特别是与自身利益紧密相关的问题而受到激励。这种参与式管理既能对组织成员个人产生激励，又可以为组织目标的实现提供保证。

　　二、学生组织实施参与式管理的基础

　　(一)组织内部成员的认同感

　　认同是通过组织成员间的相互影响来发挥作用的，即组织成员通过自己的言行影响他人，同时成员的思想和感受也受他人影响。 所以，认同是一种双向互动，是一种人与人之间的交互作用。每一位刚刚进入高校的同学，选择加入的学生组织或学生团体时，都要经过一番思量，加入这个组织能否得到锻炼，是否符合自己的兴趣爱好等等。同学们选择加入某个学生组织并且在其中发挥作用，首先都是必须建立在对这个学生组织认同的基础上。个体只有对自己所在的组织加以认同，对组织负责人的工作能力和工作作风予以认同，才能产生融入这个学生组织的归属感和促进学生组织进一步发展的使命感。所以，个体参与组织的管理是基于对组织的认同，同时，参与式管理也会增强个体对组织的归属感与使命感，进一步加深已有的认同感。

　　从以上的分析可见，要使成员形成参与行为，首先必须要让成员个体对学生组织以及组织的负责人产生认同感。作为学生组织负责人要获取认同，就需要展现出自己工作能力突出、富有感召的一面，使得同学们被负责人的能力所吸引，促动他们加入组织当中;通过日常工作的交流进一步突出该学生组织的理念，“工作理念”反映了该学生组织的价值观以及使命感，可以将理念以口号的形式表现出来，通过这种口号让成员对该组织以及组织所坚持的理念产生认同和价值归属感，使成员进一步团结起来，极力发挥自己的参与管理的积极性和主动性。此外，在组织建设中，学生组织的负责人应当充当本组织精神理念的传呈者，一个具有一定权威、值得成员信赖的管理者会使得价值观念人格化，形成开放、*易*人的管理风格。

　　(二)*等

　　马斯洛认为，组织中的*等满足人们对自尊、和安全的需要并产生一定的归属感，这都源于个体在组织中得到的*等的权利和机会。 同时，这种*等的感觉也直接影响和作用着个体的心理因素，决定参与动机和积极性。

　　一个*等的学生组织可以最大限度的发掘成员的参与积极性，缓解新成员的紧张感，营造一种轻松民主的氛围，使成员易于融入其中。人的发展是多方面的，个人特质的不同导致了不同的才华，在学生组织中有些人是天生的管理者，有些人是天生的辅助者，天生的管理者似乎更有领导的能力，有号召力感染力，但在执行力方面可能会有所欠缺;然而组织中的辅助者似乎更加沉默，但是却有着缜密的思维，遇事可以冷静地思考，执行能力强，所以二者没有优劣之分，都是学生组织中所需要的人才。如果“管理型”与“辅助型”能很好的结合，就利于组织的发展。在日常的管理中无论是中层管理者还是高层管理者，都应该努力树立一种“组织是一个大家庭，所有成员都是家庭中的一分子”的观念，爱护每一个干事和下属。营造一种*等而温馨的组织氛围，使学生组织逐渐发展为一个大家团结一心，互相关爱的组织，发展一种“家文化”的概念，这将会极大地促进干事们的参与活动的积极性并且有助于参与式管理的进行。

　　(三)组织与个体发展的机会

　　对一个学生组织而言，如何获得长足的发展，可持续的进步?有以下两种方法：一方面，可以通过对干事进行技能培训，使他们提高自身的工作能力，便于更好地服务于组织。另一方面，对干事进行经验的传授，并多提供锻炼的机会，以提高他们的灵活应变能力和适应能力。这两个方面共同进步及符合个人成长的需要也能够便于组织工作的更好开展。伴随着参与式管理的实施，干事能力的提高就变得更加重要。但需要明确的是，对于刚刚接触学生活动的一年级同学而言，经验的不足使得工作中难免会出现疏忽，这时，组织的管理者应当将错误和问题当做促使下属进步和发展的机会来对待，耐心进行指导、传授经验，给予适当的鼓励，这有利于提高组织成员参与活动的能力和积极性。此外应当明确，只有组织成员的进步，才能实现组织的发展。、

　　三、参与式管理的心理因素分析

　　作为一种行为，参与也必定受行为主体的心理特征所决定和影响。参与行为主要是受个体的需要，动机，价值观以及激励等因素的直接作用和影响。下面笔者就运用这些管理心理学中基本的概念来解析参与式管理的作用。

　　(一)需要与动机

　　依据心理学界的定义，“需要是指有机体内部的某种缺乏或不*衡状态。体现在有机体的生存和发展对客观条件的依赖性，是有机体活动的积极性的源泉” 所以，需要产生于个体对某种事物或目标渴望或要求，如果一个人的需要能够得到适当的满足，那么其积极性就会被调动起来。但是需要并非如此的简单，不同个体有着不同的要求， 学生加入各种学生组织是一种对于“自我实现”的要求。在学生组织中实施“参与式管理”就是由于干事们有着主动参与组织管理，提高自身能力以实现自我成长和发展的需要。满足下属的这些需要能够有效地调动他们工作的积极性，在实现组织目标的同时，也满足了干事“实现自身价值”的需要。

　　“动机是直接推动个体行为以达到一定目的的内部推动力”具有一定的主观色彩。高校中同学们的目光不再仅仅局限于书本上的知识，而开始追求社会性的需要和精神上的需要，为了达到这个目的而加入各色的学生组织，他们迫切的希望通过在组织中的锻炼提升个人能力，增长才干、挖掘自身的潜力，如果学生组织的管理者对干事们这种强烈的需要不予重视、支持和鼓励的话，那么这种参与的愿望就很难实现，会挫伤成员参与的积极性。相反，如果管理者队成员这种参与愿望做出积极的回应，并予以支持，那么这种参与的愿望就会被转化为参与的动机，和一种行动力。

　　(二)态度与价值观

　　态度决定着个体的参与行为和参与程度。 由于个体所处的立场不同，看待事物的角度不同，每个人对某一客观事物所持的态度也不同。在学生组织中，有的成员对于参与管理的态度是积极的，有时成员则可能是被动的，服从他人制定的规范。组织内的不同态度主要是由成员对组织的认识和主观评价决定的。对于学生组织的管理，需要通过塑造学生组织的良好形象，来来获得同学们的认可，吸引他们积极主动地加入组织;营造开放、*易*人的组织氛围，有助于增强成员对该组织的认同感，一般而言，多是大学三年级的同学在学生组织中担任管理者的职位，他们可以用自身丰富的经验来帮助干事们解决生活学*中所遇到的问题，做到不仅是工作中的上下属的关系，更是生活中的良师益友。

　　学生组织中干事的态度以及价值观对其参与行为都有这决定性的作用，但是，作为组织的管理者，如何才能更好地把握着两个重要的因素呢?笔者认为要改变干事对于组织的态度，就必须要使干事的价值观与组织的核心价值观念实现统一。对于高校中的学生组织而言以促进学生全面发展宗旨，是贯穿着学生的主体性和自觉性的组织。任何一个学生组织的正常运转都要以学生主体性的发挥为基本前提。作为学生组织的管理者，要把“以学生为本”作为本组织的基本立足点，强调组织中每个学生的价值和潜能都能够得到充分地体现，形成一种以学生为本的核心价值观.“以生为本”的价值观实质是以组织中每位成员的利益为根本出发点，站在干事的立场考虑问题，这样能够强化干事们对组织的认同并且鼓励参与行为，激发干事们参与组织管理的积极性，实现个人和组织的双赢。

　　四、结语

　　通过对学生组织中实施参与式管理的分析，我们发现这种适当地参与可以确保成员个体在组织中能够体现自我的价值，通过赋予干事们一定的自**利来激发他们不断地进取，以达到学生组织存在的真正目的即“以学生的利益为本”，促进大学生的全面发展。同时，调动成员进行管理的学生组织会更加具有活力，能够实现组织与干事的双赢。

　　总结：希望高等教育论文：浅谈立足管理心理学能够给大家的写作带来帮助。

　　心理学论文 4

　　摘要：

　　目的

　　了解本院护士的总体心理健康现况，并提出相应的策略与策略维护护士的心理健康水*。

　　策略

　　采用问卷的方式对本院300名护士的心理状况进行调查，并用症状自评量表（SCL—90）、护士工作压力源量表调查护士的工作压力与心理状况。

　　结果

　　护士的心理健康总体情况优于一般人群（P<0.01），内科、外科、神经内科、人际关系、强迫症状等因子高于常模，P<0.01；偏执、敌对、恐怖因子与全国常模一致，p>0.05；其余因子在各个科室的差异各不相同，P<0.05。

　　结论

　　护士的心理健康总体水*不容乐观，需要加强心理素质教育，提高护士的心理健康水*，提高心理调节能力。

　　关键词：

　　护士；心理健康现况；调查研究；策略策略

　　随着医学水*和发展模式的转变，护理工作面对越来越大挑战，对于医护工作者提出了更高的要求，从事护理的工作者承受巨大的职业压力。护士的心理健康水*直接影响护理水*的高低，甚至会影响他们正常的生活。*年来，海外相关学者对医护人员的心理健康水*进行了系统的调查研究，提出了"身心衰竭综合征（BS）"的概念，即由于长期服务奉献于别人，以致被索取过多而产生极度的疲惫表现出的感情衰竭为主的综合征，常常表现出厌倦工作，失去同情心，对生活绝望等。由于护士长期面对患者进行服务性质的工作，往往会影响他们的心理情况而干扰正常的工作和生活。本文主要通过对本院的300名护士的心理健康水*进行调查和测试，了解护士的心理健康现况，并试图提出有效的措施来维护正常的心理健康，以下是本文的主要研究内容。

　　1、资料与策略

　　1.1一般资料

　　2010年4月～2012年6月，210名在我院工作的临床护士，均具有一年以上的工作经验，全部为女性。300名护士龄范围在19～54岁，*均年龄为（28.78±2.1）岁。外科护士*均年龄为（30.1±1.2）岁，内科护士*均年龄为（29.8±0.8）岁；手术室护士*均年龄为（29.1±1.8）岁，各科护士年龄无统计学差异（P>0.05）。外科护士158名，占52.67%；内科护士106名，占35.33%；妇科护士12名，占4%；急诊护士13名，占4.33%；儿科护士11名，占3.67%。300名护士的护龄为1～28年，文化程度均无显著性差异。

　　1.2策略

　　采用自制的调查问卷，对300名护士进行无记名单独的调查统计，同时采用症状自评量表（SCL—90）进行分析。本次调查涉及到内科、外科等各科护士，自评量表中包括90项症状，通过九个因子进行评分统计。

　　1.3统计学处理

　　采用SPSS17.0统计学的软件来处理数据，资料是以（x±s）表示，用t检验，P<0.05为差异时有统计学意义。

　　2、结果

　　2.1护士心理健康水*与全国常模比较结果

　　临床护士的SCL—90总分为（130.89±32.57）分，其它九项均分别高于全国常模，其中强迫、抑郁、恐怖、偏执、精神病性五个因子与全国常模无显著性差异（P>0.05）；剩下的几项因子均具有显著性差异，数据具有统计学作用（P<0.01）。

　　2.2护士SCL—90评分与工作压力源相关性结果分析

　　采用SPASS软件，将护士对6种工作压力源的表现进行分析（ANOVA）。结果表明，护士对各种压力源得分较低，其中工作特征是最高的压力源，人际冲突是最低的压力源。工作特征与抑郁、焦虑、敌对等呈正相关；人际冲突与强迫症、躯体化、抑郁、焦虑、偏执、精神病性呈正相关。

　　3、讨论

　　本次调查结果表明，本院护士的心理健康水*相对于全国常模的水*较低，主要通过SCL—90症状自量表进行评分，用九个因子进行评估，各项分数均高于全国常模。从以上数据可以发现，我院护士的整体心理健康水*存在理由，需要进行心理诱导和健康知识的普及，提高其临床护理水*。

　　目前，随着医疗制度的逐步改革，人们对医疗水*要求越来越高，护士作为临床服务工作者面对巨大的工作压力。据调查，各大三级甲等医院的医生、护士及床位比例严重失调，且护士的心理健康状况均不容乐观，护理管理者应当关注业内人群的心理健康水*，针对性的提高护士的EQ。

　　随着社会对护理的需求提高，护士必须在具备专业知识的同时，具备良好的心理素质才能满足21世纪对护理的更高要求。此外，护士作为一线工作者，需要得到社会的更加关注和理解，要充分利用广播、报刊、电视等对护士加强宣传，呼吁社会更多的尊重护士，了解他们的价值，从而提高护士的社会地位，增强其荣誉感和责任感，最终更好的服务大众。

　　心理学论文 5

　　为进一步贯彻落实教育部和学校心理健康教育工作的文件精神，不断加强和改进我校学生心理健康教育工作，提高心理健康教育工作的普及性和深入性，我校于20xx年11月22~26日举办了题为“滋养心灵 快乐成长”的心理健康教育宣传周活动。

　　本次心理健康宣传周的主要活动有学生和家长的专题讲座、心理主题班会、心理原创作品征集活动、心理健康宣传展板展示、心理健康宣传咨询日及心理影片展播，旨在营造全校心理健康氛围，加强学校心理素质教育，帮助学生科学地认识心理健康、了解心理健康知识、掌握必要的心理调适方法，形成正确的心理健康观念。此次心理健康宣传周活动内容丰富，形式多样，学生的参与性高，取得了预期的成效。

　　一、心理健康宣传周活动纪实

　　11月22日在升旗仪式上，学校心理教师秦艳霄的讲话拉开了心理健康宣传周活动的帷幕。同日下午，初一、初三年级各班举行心理主题班会。初一年级班会主题是“初中生活，我准备好了”，初三年级班会主题是“心新向荣”。本次初一、初三的主题班会均由各班的心理委员主持，班级气氛热烈，学生积极参与、发言踊跃，有效解决了心理困惑。

　　11月23日下午，心理教师尚玉宁为全校学生做了有关感恩和如何调整考试心态的心理健康教育电视讲座。列举事例引导学生常怀感恩之心，学会体谅、理解父母；同时介绍了考试的目的，引导学生正确看待考试，学*查找知识的薄弱环节，利用考试进行总结和反思。本次讲座对广大学生联系自身实际调适自我起到了一定的排忧、解惑的作用。

　　11月24日下午，全校学生观看了电影《叫我第一名》。它讲述了一个患有妥瑞氏症的人，凭借着对人生的乐观心态与追求梦想的执着，如愿成为人们眼里妥瑞症患者不可能从事的职业——教师的故事。此次电影展播，帮助学生们学会了从容地正视、接纳自己的缺点，培养积极、乐观的心态，从而激发克服困难和挫折的勇气，增强了追求梦想、坚持到底的信念。

　　11月25日是本次心理宣传周的“心理咨询日”，我校邀请到陕西省学校心理学会多位专家为全校学生提供权威专业的心理咨询服务。学生们积极、踊跃地参与心理测试和咨询，更加客观、全面地认识了自己，强化了心理健康意识，增强了心理调节能力。

　　11月25日下午，达博教育向我校爱心捐赠心理实验器材。捐赠仪式由宋晋安副校长主持，达博教育及我校多位领导出*了捐赠仪式。宋晋安副校长表示我校会充分利用这一资源，让更多的学生受益，来回报社会的厚爱。

　　11月26日下午，我校邀请陕西省家庭教育指导中心的咨询师、中国儿童基金会委员刘月娥老师，给学校初二、初三年级部分家长做了题为《如何与孩子有效沟通》的讲座。刘老师采用体验式的方式，使家长在活动中感受不良的亲子沟通方式造成的负面影响，在笑声中反思、收益，改变与孩子沟通的心态和方法。

　　本周全校学生参与心理原创作品征集活动，作品类型包括心理格言、心理漫画、心理健康教育徽标、心理情景剧剧本等。作品要求主题鲜明，积极向上，具有科学性和创意性。学生们踊跃报名参加，经评委组决定，评选出一等奖1名，二等奖3名，三等奖6名。这项活动充分展示了我校学生的创作才能和个人风采，起到了引导学生关注心理健康，体会生活中的***的作用。

　　心理健康教育的宣传展板也是本次活动的亮点。在心理教师秦艳霄的指导下，初二年级各班心灵导师（心理委员）联合制作心理健康宣传展板，展板内容丰富，形式多样，有战胜恐惧、告别孤独、微笑每一天、如何建立良好的亲子关系、同伴关系和师生关系等主题。展板内容丰富，与学生学*生活中的实际问题紧密结合，很有教育意义。

　　二、本次心理健康宣传周活动特色

　　1.领导重视。学校领导十分重视此次心理健康宣传周活动，向全校发出通知，要求全体师生全力配合开展工作，保证了活动顺利、有序地进行。校园网站也就本周活动进行了相关系列报道。

　　2.普及性高、参与面广。本次心理健康宣传周活动形式多样，包括学生讲座、心理主题班会、心理原创作品征集、心理健康宣传展板展示、心理健康宣传咨询日、心理影片展播。每天采用各种不同的方式向全体学生普及、传播心理健康知识，而学生们也可以根据自身特点和需要选择参加自己感兴趣的活动，从而达到全员参与、全员受益、共同提高的目的。

　　3.针对性强。对于家庭教育讲座，我校选择了初二、初三年级部分家长参与此活动。11月初我校心理教师对家长进行亲子关系问卷调查，统计分析结果并向每位家长发放调查结果和建议，同时家长给予学校反馈。本次参与讲座的初二年级的家长是问卷调查结果显示亲子关系需调整的那部分人；初三年级各班由班主任在了解班级学生情况的基础上，每班选择5名需要调整亲子关系的家长参加讲座。此次活动具有较强的针对性，选择需要帮助的家长参加家庭教育讲座，可以指导他们掌握与孩子沟通的技能。

　　4.充分发挥心理委员的作用。我校各年级各班设置了心理委员两名，心理教师定期召开培训会和座谈会对心理委员进行培训，包括专业心理知识的讲解和助人自助技能的指导。旨在由心理委员观察并及时报告同学中存在的异常心理现象，并通过丰富多彩的宣传教育活动和同学、朋友间的心理辅导，化解他们的人际矛盾，解除心理困扰，营造积极健康的班级氛围。培训会上，心理教师就如何制作心理展板、如何支持召开好心理主题班会等对心理委员进行相关培训。在本次活动周中，心理委员充分发挥自身作用，主动、积极地开展工作。他们在各项活动中都起到了模范带头作用，以点带面，带动周围同学积极踊跃参与活动，协助学校更加有效、全面地开展心理健康教育工作。

　　5.邀请校外心理专家。邀请校外心理专家为学生和家长提供专业服务，是本次心理活动周的特色之一。周四的“心理咨询日”，我校邀请到陕西省学校心理学会专家孙爱娟、司晓东、严静和稽亚萍老师为全校学生进行心理测试和现场咨询。周五的家庭教育讲座我校邀请到陕西省家庭教育指导中心的咨询师、中国儿童基金会委员刘月娥老师，给学校初二、初三年级部分家长做题为《如何与孩子有效沟通》的讲座。

　　三、心理健康宣传周效果

　　1.营造了良好校园氛围。通过形式多样的活动使学生了解了心理健康的科普知识，形成了人人重视心理健康、关注心灵成长的良好氛围，为我校心理健康教育工作的进一步深入开展创造了有利条件。

　　2.消除了对某些心理学知识的误读。心理健康教育的宣传展板由每班心理委员负责，联合宣传委员及其他学生，结合学生们对心理知识的需求，在经过调查、整理资料、设计展板版式后制作，如：《我爱我自己》通过“心中的瓶子”“WE THINK”“量一量你有多少水”“如何爱你自己”和“爱自己爱别人”五个板块阐述“学会自爱”这一主题，其中针对“爱自己”和“自私”两个概念的不同进行了明确的解释，消除了大部分学生对“爱自己”认识的偏见。

　　现场心理咨询也使更多的学生认识到心理健康对于发展、成长的重要性，关注心理健康是每个人都应该做的，有心理困惑可以求助心理老师。纠正了一些对心理学认识的误区，消除了一些对心理咨询的误解，取得一定的效果。

　　3.增强了学生心理自助能力。越来越多的学生开始关注自身和他人的心理健康，对于心理健康的认识有所提高，逐渐开始接受心理咨询服务。活动结束后主动求助心理老师解决心理困惑的学生人数逐步增多。这些表示学生希望在心理咨询后提高自身心理自助的能力，这也反映出学生对心理健康教育的认识逐渐深化。

　　4.提高了家长亲子沟通的能力。我校精心挑选200余名需要帮助的家长，针对他们在亲子关系方面存在的问题，进行针对性的指导，并邀请家庭教育专家召开家庭教育讲座。讲座后，专家和心理教师一起为家长做了现场咨询，解答家长们提出的各种困惑。家长们表示：讲座很实用，既使自身看到了家庭教育中的问题，又学到了和孩子沟通的技巧。

　　5.提高了学生对心理学的兴趣。课间，各年级学生兴趣盎然地参观心理健康宣传展板，并学*展示的内容，他们纷纷表示展板内容丰富，与学*生活中的实际问题紧密结合，很有教育意义和趣味性，看后受益匪浅。在心理影片展播后，学生们表示，看到患有妥瑞氏症的人都可以保持乐观心态去追求梦想，自己有什么理由退缩和放弃？心理健康教育电视讲座纠正了一些学生*时存在的、常见的心理学认识误区，强化了心理健康意识，增强了心理调节能力。

　　6.扩大了我校心理健康教育工作的影响力。多家报社、媒体对我校心理活动周工作进行报道，大力赞扬我校开展的心理健康工作很有意义，对我校进行了很好的宣传。

　　本次心理活动周在校领导的重视和支持下，在全校师生的共同努力下圆满结束。我们相信，我校心理健康教育工作会帮助更多的学生走出困惑，保持积极乐观的心态。明年的心理健康宣传周将会更加精彩。

心理学试题及答案合集五篇（扩展2）

——心理学试题与答案优选【五】篇

　　心理学试题与答案 1

　　一、单项选择题

　　1、心理现象分为（A）A、心理过程与个性心理 B、认知过程与个性心理 C、情感过程与个性心理 D、意志过程与个性心理。

　　2、心理过程包括（D）A、认识过程、情感过程、行为过程B、知觉过程、情感过程、行为过程

　　C、感觉过程、知觉过程、意志过程D、认识过程、情感过程、意志过程

　　3、个性心理特征是在（D）实践的基础上形成和发展起来的A、认知过程 B、情感过程C、意志过程D、认知过程、情感过程、意志过程

　　4、（C）在深度上对心理学的基本理论问题进行细致研究A、普通心理学B、发展心理学C、理论心理学D、生理心理学

　　5、（B）在广度上研究各个社会领域内的心理A、社会心理学B、应用心理学C、发展心理学D、比较心理学

　　6、（F）是理论的心理学基础，主要研究心理学的基本原理与心理现象一般规律。

　　（E）是研究个体心理发生、发展规律的科学、

　　（D）是在实验室控制条件下进行研究工作的心理学、

　　（C）是研究个体和群体的社会心理现象的心理学分支、

　　（B）是研究心理现象和行为产生的以脑内的生理事件、生理基础的心理学分支，试图通过大脑为中枢神经系统的活动来解释心理现象、

　　（A）是研究动物行为进化的基本理论和不同进化水*的动物约各种行为特点的心理学分支

　　A、比较心理学B、理论心理学C、社会心理学D、实验心理学E、发展心理学F、普通心理学

　　7、进一步探索研究在各个社会领域中心理活动的具体现象及其规律的心理学是（C）A、社会心理学B、理论心理学C、应用心理学D、普通心理学

　　8、自然实验法的优点是（A）A、减少人为性,提高真实性B、减少人为性,降低真实性C、提高人为性,增加真实性D、提高人为性,降低真实性

　　9、（C）的《生理心理学原理》一书被心理学界认为是心理学的独立宣言。

　　A、笛卡尔B、洛克C、冯特D、缪勒

　　10、（B）年,冯特在德国的莱比锡大学建立第一个心理学实验室被界定为心理学的诞生。

　　A、1789 B、1879 C、1798 D、1897

　　11、（A）被誉为心理学之父或心理学第一人、A、冯特 B、洛克 C、笛卡儿 D、缪勒

　　12、精神分析学派(精神动力学派)是（C）创立的、A、笛卡尔 B、华生 C、弗洛伊德 D、罗杰斯

　　13、"心理学的第一大势力"是指（A）A、精神分析 B、行为主义C、认知 D、人本主义

　　14、行为主义创立的标志是1914年美国心理学家（B）出版了《行为:比较心理学导论》一书，由此他被称为行为主义的创始人、A、罗杰斯 B、华生 C、弗洛伊德 D、马斯洛

　　二、多项选择题

　　1、心理现象分为（A、C）

　　A、心理过程 B、认知过程 C、个性心理 D、情感过程 E、意志过程

　　2、心理过程包括（C，E，G）

　　A、感知过程 B、知觉过程 C、认识过程 D、注意过程 E、情感过程 F、行为过程 G、意志过程

　　3、个性心理特征包括（B，C，E）

　　A、认知 B、能力 C、气质 D、情感 E、性格

　　4、心理学可分为（A，D）

　　A、理论心理学B、发展心理学C、普通心理学D、应用心理学 E、社会心理学

　　5、下列属于理论心理学的是（A，B，D，E）

　　A、普通心理学B、社会心理学C、教育心理学D、生理心理学E、实验心理学

　　6、下列属于应用心理学的是（B，C，D，E）

　　A、社会心理学B、教育心理学C、咨询心理学D、管理心理学E、消费心理学

　　7、以下哪些是理论心理学的研究内容（A，B，C，D,F）

　　A、心理学学科性质B、心理学方法论C、身心问题D、学*心理机制E、心理的`生理基础F、心理的起源

　　8、科学的三大特征是（A，B，D）

　　A、客观性B、可验证性C、准确性D、系统逻辑性E、描述性

　　9、（A，B，C）决定了心理学的自然科学属性、

　　A、心理学的研究对象B、心理学的历史渊源C、心理学的研究方法D、人的社会性

　　10、（A，C）的基本原理是心理学研究的根本指导思想、

　　A、辩证唯物主义 B、形而上学 C、历史唯物主义 D、唯物主义 E、机械唯物主义

　　11、在心理学研究中必须坚持的基本原则是（A，B，C，D）、

　　A、客观性原理 B、系统性原理 C、发展性原理 D、教育性原理E、协同性原理

　　12、观察法可以分为（A,B,C，E）、

　　A、参与观察法与非参与观察法 B、现场观察与情景观察 C、长期观察与短期观察 D、情景观察与控制观察 E、全面观察与重点观察

　　13、观察法要有效，就要特别注意（B，C，D，E）

　　A、每次尽可能长 B，有明确观察目的C、随时记录 D、可利用现代手段E、每次时间不宜过长

　　14、实验法就是要在保持其他因素恒定的前提下研究（A，B）的关系和变化的规律、

　　A、自变量 B、因变量 C、人脑 D、客观世界

　　15、实验法可分为（A，D）

　　A、实验室实验法 B、情景实验法 C、参与实验法 D、自然实验法

　　16、在实验室实验研究中，主要要控制哪些方面（A，B，C，D）

　　A、实验情境 B、控制被试 C、控制实验刺激 D、控制被试的反应

　　17、调查法可分为（B，C，D，E）、

　　A、一般调查法和特殊调查法 B、一般调查法和专题调查法 C、事实特征调查和征询意见调查 D、结构式调查和非结构式调查 E、访谈法、邮寄问卷法和电话调查法等

　　18、调查法的缺点是（B，C，D）

　　A、难以在短时间内获得大量第一手的资料 B、被调查者可能有意不作出真实回答

　　C、封闭式的问题损失数据有效性 D、问题措词不易确定

　　19、一般研究法主要包括（A，B，D）

　　A、实验和研究设计 B、对数据的统计处理 C、抽样法 D、逻辑思维法

　　20、心理学发展的历史分为（A，C）

　　A、孕育阶段 B、转折阶段 C、确立阶段 D、发展阶段

　　21、冯特对心理学的历史功绩主要有（A，B，D）

　　A、心理学的确立 B、实验心理学的创立 C、出版〈〈生理心理学原理〉〉 D、建立心理学专业队伍

　　22、弗洛伊德把人的意识分为（A，B，C）

　　A、意识 B、前意识 C、潜意识 D、后意识

　　23、弗洛伊德的早期理论包括（A，B，C）

　　A、潜意识理论 B、梦的解释 C、泛性论 D、本能学说 E、人格理论

　　心理学试题与答案 2

　　一、单项选择题

　　1、布卢姆将认知目标由低到高分为哪六个层次（D）

　　A、知识、运用、领会、分析、综合、评价 B、知识、领会、运用、综合、分析、评价C、知识、领会、分析、运用、综合、评价D、知识、领会、运用、分析、综合、评价

　　2认知学*分类理论是谁提出的（B）

　　A、布卢姆B、加涅 C、奥苏贝尔 D、奥斯本 3、奥斯本提出了（D）

　　A、教学目标分类理论（布卢姆）B、认知学*分类理论（加涅） C、先行组织者的教学策略（奥苏贝尔）D、头脑风暴法

　　4、加涅的分类理论将认知学*分为（A）

　　A、言语信息、智力技能、认知策略B、知识信息、智力技能、动作技能C、言语信息、动作技能、认知策略D、智力技能、动作技能、认知策略

　　5、教师不直接将学*内容提供给学生，而是为学生创设问题情境、引导学生去探究和发现新知识和问题的方法是（B）

　　A讲授法B、发现法C、掌握学*法D、头脑风暴法

　　6、教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思能力是（D）

　　A教学设计能力B、教学组织能力C、教学决策能力D、教学监控能力

　　7、根据布登的教学年限划分，成熟阶段是（D）

　　A、第一年 B，第2－3年C、第3--4年D、第五年以后

　　8、品德态度的形成包括以下阶段（A）

　　A、顺从阶段、认同阶段、内化阶段B、醒悟阶段、转变阶段、自新阶段C、前道德阶段、因循阶段、原则阶段D、自我中心阶段、权威阶段、可逆性阶段、公正阶段

　　二、多项选择题

　　1、教学过程的基本要素包括（A，B，C，D）

　　A、教学目标B、教学内容C、教学对象D、教学媒体

　　2、教学设计包括以下几个方面（A，B，D）

　　A、目标 B、策略 C、计划 D，评价

　　3、学生学*的三个基本领域包括（A，B，D）

　　A、认知 B、情感 C、意志 D、动作技能

　　4、教学媒体包括（A、B，C，D，E）

　　A、投影 B、录象 C、计算机 D、黑板 E、图片

　　5、行为主义教学观把学*看成（A，B，C，D）

　　A、经验的联结或操作的变化 B、通过练*和刺激反应式的`强化来实现的C、学*效果表现为外部的变化D、教学的目的是传授知识技能体系

　　6、华莱士将问题解决描述为哪四个步骤（B，C，D，E）

　　A、产生 B、准备C、孕育 D、明朗 E、验证

　　7、创造性思维表现为思维的（A，B，C，D）

　　A、独创性B、发散性C、灵活性D、突发性

　　8、教师的职业心理特征表现为、（A，B，C，D）

　　A、热爱学生 B、善于启发 C、勤学敬业 D、以身作则

　　9、优秀教师的自我效能感表现为（A，B，C，D）

　　A、个人成就感B、认为从事教学活动很有价值C、对学生有正向的期望 D、对学生的学*负有责任

　　心理学试题与答案 3

　　一、单项选择题

　　1.下列各项中，不是用来描述个性的词是( )。

　　A.自私自利

　　B.心胸狭窄

　　C.宽容大度

　　D.相貌出众

　　2.个性的( )指人与人之间没有完全相同的个性。

　　A.独特性

　　B.整体性

　　C.稳定性

　　D.社会性

　　3.从一个人行为的一个方面可看出他的个性，这是个性( )的表现。

　　A.独特性

　　B.整体性

　　C.稳定性

　　D.社会性

　　4.个性倾向性是以人的( )为基础的动机系统，它是推动个体行为的动力。

　　A.理想

　　B.动机

　　C.需要

　　D.志向

　　5.对幼儿来说，个性发展的主要内容是( )开始形成的。

　　A.自我意识

　　B.个性特征

　　C.调控系统

　　D.情绪状态

　　5.在一定程度上说，( )的成熟标志着儿童个性的成熟。

　　A.自我意识

　　B.个性特征

　　C.能力倾向

　　D.个性倾向

　　7.孩子从刚出生开始，就显出个人特点的差异，这主要是( )的差异。

　　A.言语特征

　　B.记忆过程

　　C.思维特征

　　D.气质类型

　　8.自我意识萌芽最重要的标志是( )。

　　A.会叫“妈妈”

　　B.思维出现

　　C.学会评价

　　D.掌握代词“我”

　　9.自尊心、自信心和羞愧感等是( )的成分。

　　A.自我评价

　　B.自我体验

　　C.自我控制

　　D.自我觉醒

　　10.关于需要和动机的表述不正确的是( )。

　　A.需要是人脑对生理和社会的要求的反映

　　B.动机是在需要刺激下直接推动人进行活动的动力

　　C.需要一旦产生，就转化成为推动人活动的动力

　　D.需要必须有诱因条件才能转化为动机

　　11.关于学前期儿童性格的形成和发展，不正确的说法是( )。

　　A.儿童的性格尚未表现出明显的个别差异

　　B.儿童性格的发展具有明显受情境制约的特点

　　C.学龄晚期开始，行为受内心制约，且*惯已经形成

　　D.学龄晚期阶段，性格的改造更加困难

　　12.( )迅速发展是幼儿学*的基础。

　　A.语言能力

　　B.模仿能力

　　C.认识能力

　　D.特殊能力

　　13.气质、性格与活动的关系，下列表述错误的是( )。

　　A.表现在活动中

　　B.对活动有直接影响

　　C.不直接决定活动的完成

　　D.直接影响活动的效率

　　14.不同气质特点可以有针对性地进行培养;针对( )的孩子，应防止粗枝大叶，虎头蛇尾。

　　A.胆汁质

　　B.多血质

　　C.粘液质

　　D.抑郁质

　　15.心理学和生理学的研究证明，儿童智力发展的关键期是( )。

　　A.婴儿期

　　B.学前期

　　C.学龄初期

　　D.学龄中期

　　16.能够集中反映人的心理面貌的独特性的是( )。

　　A.个性的调节系统

　　B.个性的倾向性

　　C.个性的心理特征

　　D.个性的能动性

　　17.不属于气质的特性是( )。

　　A.遗传性

　　B.先天性

　　C.易变性

　　D.稳定性

　　18.“老师说我是好孩子”说明幼儿对自己的评价是( )。

　　A.独立性的

　　B.个别方面的

　　C.多方面的

　　D.依从性的

　　19.表现在人对显示的态度和惯常的行为方式中比较稳定的心理特征是( )。

　　A.道德感

　　B.理智感

　　C.气质

　　D.性格

　　20.布鲁姆认为，( )是智力发展的最高点。

　　A.13岁

　　B.15岁

　　C.17岁

　　D.19岁

　　21.下面不属于幼儿社会性需要的形式是( )。

　　A.安全

　　B.交往

　　C.游戏

　　D.尊重

　　22.个性心理特征不包括( )。

　　A.需要

　　B.能力

　　C.气质

　　D.性格

　　23.直接影响活动效率的因素是( )。

　　A.气质

　　B.性格

　　C.能力

　　D.兴趣

　　24.托马斯·切斯将儿童的气质分为三种，即容易抚育型、困难抚育型和( )。

　　A.情绪不稳定型

　　B.多愁善感型

　　C.掩蔽现象型

　　D.起动迟缓型

　　25.( )不是幼儿期儿童性格的典型特点。

　　A.活泼好动

　　B.喜欢交往

　　C.好奇好问

　　D.稳定性较强

　　二、填空题

　　1.______是一个人比较稳定的、具有一定倾向性的、各种心理特点或品质的独特组合。

　　2.对自己所作所为的看法和态度，包括对自己的存在以及与周围人或物的关系的意识，就是______。

　　3.需要是个性积极性的源泉。需要分______需要和______需要两种。

　　4.______是在需要刺激下直接推动人进行活动以达到一定目的`的内部动力。它可能是被意识到的，也可能是未被意识到的。

　　5.兴趣有三个特点：______、______和______。

　　6.气质指一个人所特有的、主要是生物性决定的、相对稳定的心理活动的动力特征，主要表现在心理活动的______、______及______、______方面。

　　7.______是指表现在人对现实的态度和惯常的行为方式中比较稳定的心理特征。性格的特点包括______和______。

　　8.根据心理活动的速度、强度及灵活性的不同，在日常生活中，一般将人的气质划分为四种类型，即______、______、______及______。

　　9.个性心理特征包括______、______和______。

　　10.兴趣有三个特点：______、______和______。

　　答案及解析

　　一、单项选择题

　　1.D.个性是一个人比较稳定的、具有一定倾向性的、各种心理特点或品质的独特组合，相貌出众则不属于这一类。

　　2.A.没有完全相同的个性是独特性的体现。

　　3.B.一个方面可以看出另一个方面，这说明个性的整体性。

　　4.C.需要是动机系统的基础。

　　5.B.对幼儿来说，个性特征是个性发展的主要内容。

　　6.A.自我意识的成熟是儿童个性的成熟。

　　7.D.气质类型是先天的，是刚出生时就表现出来的差异。

　　8.D.掌握代词“我”是自我意识萌芽的最重要的标志。

　　9.A.自尊心、自信心和羞愧感等是从自我评价中产生的。

　　10.C.需要要成为推动活动的动力，还必须有外在的诱因。

　　11.A.儿童的性格已经表现出明显的个别差异。

　　12.B.模仿能力是幼儿学*的基础。

　　13.D.能力不直接影响活动的效率。

　　14.B.这是针对多血质儿童的弱点。

　　15.A.儿童智力在学龄前就成熟了。

　　16.C.个性心理特征最能集中反映一个的心理面貌。

　　17.C.气质相对稳定。

　　18.D.儿童对自我评价不稳定，容易受外界影响。

　　19.D.个性是一个人比较稳定的、具有一定倾向性的、各种心理特点或品质的独特组合。

　　20.C.布鲁姆认为，智力发展的最高点在17岁。

　　21.A.安全的需要不属于社会性需要。

　　22.A.需要是个性倾向性的内容。

　　23.C.能力直接影响活动的效率。

　　24.D.托马斯·切斯将儿童的气质分为容易抚育型、困难抚育型和起动迟缓型三种。

　　25.D.幼儿期儿童性格的典型特点是活泼好动、喜欢交往、好奇好问和模仿性强。

　　二、填空题

　　1.个性

　　2.自我意识

　　3.生理社会

　　4.动机

　　5.指向性 情绪性 动力性

　　6.强度 *衡性 灵活性 指向性

　　7.性格 对现实稳定的态度 惯常的行为方式

　　8.胆汁质 多血质 粘液质 抑郁质

　　9.能力 气质 性格

　　10.指向性 情绪性 动力性

　　心理学试题与答案 4

　　一、单项选择题

　　1、个体积极探索事物的认识倾向是(C)

　　A、需要 B、动机 C、兴趣 D、理想

　　2、表现在人对现实的态度和行为方式的比较稳定的独特的心理特征的总和是(B)

　　A、气质B、性格 C、兴趣 D、能力

　　3、奥斯本提出了(D)

　　A、教学目标分类理论(布卢姆)B、认知学*分类理论(加涅)

　　C、先行组织者的教学策略(奥苏贝尔)D、头脑风暴法

　　4、加涅的分类理论将认知学*分为(A)

　　A、言语信息、智力技能、认知策略B、知识信息、智力技能、动作技能

　　C、言语信息、动作技能、认知策略D、智力技能、动作技能、认知策略

　　5、观察学*的提出者是(D)、

　　A、荣格B、华生C、斯金纳 D、班杜拉

　　6、将人格分为内向型和外向型的'是(A)

　　A、荣格B、谢尔顿C、威特金D、霍兰德

　　7、编制16人格因素问卷的是(B)

　　A、艾森克B、卡特尔C、哈撒韦D、霍兰德

　　8、以下能够测定12种人格特质的问卷是(B)

　　A，艾森克人格问卷B、Y-G人格测试 C、主题统觉测验D，卡特尔人格因素问卷

　　9、不爱与人交往、有孤独感，动作显得缓慢、单调、深沉的特征属于

　　A、胆汁质B、多血质C、黏液质D、抑郁质(D)

　　10、在比纳-西蒙智力测验中，每完成一个题目代表几个月的智龄?(B)

　　A、l个月B、2个月 C、3个月 D、4个月

　　二、多项选择题

　　1、以下属于个性倾向性范畴的是(A、C，D)

　　A、需要 B、气质 C、动机 D、能力 E、兴趣

　　2、以下属于个性心理特征范畴的是(B，C，D)

　　A、需要 B、气质 C、性格 D、能力 E、兴趣

　　3、信念是(A，B，C，D，E)

　　A、被意识到个性倾向性 B、洞察事物的出发点 C、判断事物是非曲直的准则 D、具有自觉性和独立性 E、有认识、情感、意志构成的融合体

　　4、一般能力是指(A，B，C，D，E)

　　A，观察力B、记忆力C、思维力D、想象力 E、注意力

　　5、气质类型包括(A，B，C，D)

　　A、胆汁质B、多血质C、黏液质D、抑郁质E、神经质

　　6、马斯洛的需要层次理论提出人类的需要有(A，B，C，D，E)

　　A、生理需要B、安全需要C、归属和爱的需要D、尊重需要E、自我实现需要

　　7、行为主义人格理论的主要代表人物有(B，C，D)

　　A、荣格B、华生C、斯金钠D、班杜拉E、埃里克森

　　8、以下属于投射测验的是(B，C，E)

　　A、艾森克人格问卷B、罗夏墨迹测验C、主题统觉测验D、16人格因素问卷E、儿童统觉测验

　　9、信度包括(A，B，C)

　　A、再测信度 B、等值信度 C、分半信度 D、内容信度 E、效标关联信度

　　10、根据巴甫洛夫的高级神经活动类型学说，活泼型的特点是(A，C，E)

　　A、强 B、弱 C、*衡 D、不*衡E、灵活

　　11、以下关于能力的描述是正确的是(A，C，E)

　　A、属于个性心理特征 B、是人类社会历史经验的总结和概括 C、发展比知识发展要慢得多 D、随年龄增长不断积累 E、随年龄增长是一个发展、停滞和衰退的过程

　　心理学试题与答案 5

　　一、单项选择题

　　1、针对某一方面的心理发展通过在同一时段内对不同年龄的儿童进行比较，迅速找到差异所在的方法，称为（A）

　　A、横向比较研究 B、纵向跟踪研究C、连续发生研究D、跨文化研究

　　2、在相当的一段时期内对相同的被试组进行反复跟踪调查的研究方法是、（B）

　　A、横向比较研究 B、纵向跟踪研究C、连续发生研究D、跨文化研究

　　3将隶属于不同文化群体的儿童的一种或多种行为和能力模式加以比较，这种研究方法是（D）

　　A、横向比较研究 B、纵向跟踪研究C、连续发生研究D、跨文化研究

　　4、揭示儿童认知发生、发展的规律和机制的'“发生认知论”的创始人是（C）

　　A、华生B、加德纳C、皮亚杰 D、斯腾伯格

　　5、（）指的是一种动态的过程、其目标指向是达到最佳的*衡状态（C）

　　A、同化 B、顺化C、*衡化D、自动化

　　6、在《超越IQ》一书中提出智力的三元理论的是（C） A、皮亚杰 B、加德纳 C、斯腾伯格D、戴斯 7、乔姆斯基提出的语言获得理论是（B）

　　A、强化学说 B、先天决定论 C、相互作用论 D、循序渐进论

　　二、多项选择题

　　1、发展的主要内涵是（A，B，C、D）

　　A、发展是有顺序的、不可逆的B、能够保持相当长时间的变化 C、使个体产生更有适应性、更高效的行为

　　D、是遗传和环境共同作用的结果 E、是无规律的变化

　　2、儿童心理发展的特征是（A，B，C、D）

　　A、连续性与阶段性B、定向性与顺序性C、不*衡性D、差异性 E、波动性

　　3、心理发展的研究主题主要有哪些方面（A，B，C、D，E）

　　A、认知B、语言C、情绪D、社会性E、个性

　　4、横向比较研究的缺点是（C、D）

　　A、经济节省B、对不同年龄的儿童分别取样比较C、一致性效应 D、很难控制影响发展的因素

　　5、纵向跟踪研究的缺点是（A，C、D）

　　A、投入较大B、揭示心理发展稳定性C、会有被试流失D、时代变迁效应

　　6、皮亚杰理论的基本观点是（A，B，C）

　　A、儿童的认知发展是主、客体相互作用的结果 B、认知结构的构建和再构建是认知发展的本质所在 C、儿童认知发展取决于认知结构的发展水* D、存在着相互独立的七种智力

　　7、传统的观点认为，儿童的智慧发展受到以下哪些因素影响（A，B，C）

　　A、成熟B、经验C、社会环境D、自然环境

　　8、语言的构造包括三个部分（A，B，D）

　　A、语音B、语法C、语句D、语义E、字形

　　9、语言的发展包括以下阶段（A，B，C，D）

　　A、牙牙语阶段B、单词语阶段C、双语或三词组合阶段D、完整句阶段

　　10、语言能够影响人的（A，B，C，D）

　　A、人际交往B、认知C、自我调节行为D、社会化

　　11、自我意识包括以下几个方面（A，B，C，D）

　　A、自我意识B、自我评价C、自我监督D、自我控制

心理学试题及答案合集五篇（扩展3）

——心理测试题及答案范本五份

　　心理测试题及答案 1

　　一、单项选择题(本大题共30题。每小题1分。共30分)

　　1.教育心理学初创时期的时间大致为( )。

　　A.19世纪20年代以前

　　B.19世纪80年代

　　C.20世纪20年代以前

　　D.20世纪80年代

　　2.“印度狼孩”的事实说明，影响人的心理发展的主要因素除了先天遗传素质外，还有( )。

　　A.后天的饮食因素

　　B.居住条件因素

　　C.后天的环境因素

　　D.学校教育

　　3.教育心理学是研究教育情境中( )的基本心理规律的科学。

　　A.德育与智育

　　B.知识与技能

　　C.动机与迁移

　　D.学*与教学

　　4.小红认为，她喜欢狗，所以每一个人也都喜欢狗。她所表现出来的是前运算思维的何种特征?( )

　　A.不可逆性

　　B.单维性

　　C.自我中心

　　D.集中化

　　5.人的各种心理疾病和躯体症状也都是通过系统学*而获得的，或者说是由于不适当的学*所造成的，因此，只要改变强化模式，所有异常行为都能得到纠正。这是( )的观点。

　　A.人本主义

　　B.精神分析学派

　　C.行为主义

　　D.认知心理学

　　6.在解决问题时，强调速度而非精度的认知风格是( )。

　　A.冲动型

　　B.反思型

　　C.场依存型

　　D.场独立型

　　7.一位学生这样来管理自己的学*，“如果我能在40分钟内完成好学*任务，那么就出去和朋友玩。”这里他所运用的是( )。

　　A.外部强化

　　B.替代强化

　　C.自我强化

　　D.负强化

　　8.根据学*的定义，下列属于学*现象的是( )。

　　A.吃了酸的食物流唾液

　　B.望梅止渴

　　C.蜘蛛织网

　　D.儿童模仿电影中人物的行为

　　9.( )强调学*的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解。

　　A.斯金纳

　　B.布鲁纳

　　C.苛勒

　　D.加涅

　　10.( )是使教材有效地发挥功效的最直接的环节。

　　A.练*册

　　B.课程标准

　　C.教学程序

　　D.教学内容

　　心理测试题及答案 2

　　1)写下一个异性的名字

　　2)你最喜欢的颜色是红色，黑色，蓝色，绿色，还是黄色?

　　3)你英文名字的第一个字母?

　　4)你的生日是几月?

　　5)黑色和白色，你更喜欢哪个?

　　6)写下一个同性的名字

　　7) 你最喜欢的数字?

　　8)你喜欢美国的加利福尼亚州(California) 还是福罗里达州(Florida)?

　　9)你最喜欢湖还是海洋?

　　10)许个愿望(一个实际的愿望)

　　****************************************************

　　答案：

　　1)你深深的爱着这个人

　　2)如果你选择：

　　红色：你是很警戒的人，你的一生中充满了爱

　　黑色：你很保守，但很自负

　　绿色：你的灵魂很散懒，而且你是个比较放松的人

　　蓝色：你是个八爪鱼，同时爱很多人，而且你喜欢你的爱人的吻和爱

　　黄色：你是个快乐人，而且你给失落的人很好的建议

　　3)如果你的你英文名字的第一个字母是：

　　A-K 你的一生中会有很多爱和友情

　　L-R 你总是想欢享你的生命，你的爱情生活马上就要开放

　　S-Z 你喜欢帮助他人，而且你的未来的爱情生活充满希望

　　4)如果你生在：

　　一月到三月：今年你会很走运，而且你会发现你会以外的爱上一个人

　　一月到三月：今年你会很走运，而且你会发现你会以外的爱上一个人

　　四月到六月：你会有个很强的爱情，这段感情不会很长，但那美好的回忆会让你永生不忘

　　七月到九月：你会有个很快乐的一年且会经历一个在你一生中好的，很大的改变

　　十月到十二月：你的爱情不会很好，但最终你会找到你一生的伴侣

　　5)如果你选择了：

　　黑色：你的生命将会改变方向，当时看起来似乎很难，但之后你会觉得这个改变是你一生中最好的东西

　　白色：你有个朋友很信任你，愿意为你做任何事情，但你可能不知道这一点

　　6)他是你最好的朋友

　　7)这是你一生中会有的贴心朋友的数目

　　如果你选了：

　　加利福尼亚州(California) ：你喜欢冒险

　　福罗里达州(Florida)：你是个懒散的人

　　9)如果你选了：

　　湖：你对你的朋友和爱人很忠诚，且你是个保守的人

　　海洋：你是个八爪鱼，同时爱很多人，且你想让你爱的人快乐

　　10)如果你一个小时内重新在另一个地方发表这个测验，你的愿望会在你的下个生日之前实现

　　心理测试题及答案 3

　　1.心理学成为一门独立的学科是以德国学者冯特( )年在莱比锡大学建立了世界上第一个心理实验室为标志的。

　　A.1879

　　B.1903

　　C.1789

　　D.1924

　　2.青年初期是世界观( )。

　　A.形成时期

　　B.初步形成时期

　　C.初步成熟时期

　　D.成熟时期

　　3.对黑猩猩做“顿悟实验”的是( )。

　　A.苛勒

　　B.托尔曼

　　C.桑代克

　　D.巴甫洛夫

　　4.学生学*“功一力×距离”，这种学*属于( )。

　　A.辨别学*

　　B.符号学*

　　C.概念学*

　　D.规则或原理学*

　　5.个体的成就动机中含有两种成分：追求成功的倾向和( )。

　　A.追求利益的倾向

　　B.避免失败的倾向

　　C.回避困难的倾向

　　D.追求刺激的倾向

　　6.20世纪60年代至70年代，教育心理学形成了独立的理论体系，并注重与教育实际相结合。这一时期是教育心理学的( )。

　　A.初创时期

　　B.成熟时期

　　C.发展时期

　　D.完善时期

　　7.埃里克森认为，12～18岁个体的心理社会性任务是发展( )。

　　A.自主性

　　B.主动性

　　C.自我同一性

　　D.勤奋感

　　8.乘坐校车时，系好安全带就可以中止刺耳的提示噪音，这种强化属于( )。

　　A.负强化

　　B.正强化

　　C.替代强化

　　D.自我强化

　　9.根据马斯洛的需要层次理论，下列选项中属于缺失需要的是( )。

　　A.自我实现的需要

　　B.自尊的需要

　　C.认知的需要

　　D.审美的需要

　　10.高中阶段学生关于“元素周期表”的学*，深化了他们对初中阶段“元素化合物”等知识的理解，这种迁移属于( )。

　　A.顺向正迁移

　　B.顺向负迁移

　　C.逆向负迁移

　　D.逆向正迁移

　　【答案及解析】

　　1.A【解析】1879年冯特在德国莱比锡大学建立第一个研究心理学的实验室，这是心理学成为一门独立学科的标志。

　　2.B【解析】青年初期是个体在生理上、心理上和社会性上向**接*的时期。所以青年初期是世界观初步形成时期。

　　3.A【解析】格式塔心理学家苛勒对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列实验研究，并提出了“顿悟说”。

　　4.D【解析】规则或原理学*指学*两个或两个以上概念之间的关系。

　　5.B【解析】成就动机理论的主要代表人物阿特金森认为个体的成就动机可分为追求成功的动机和避免失败的动机。

　　6.B【解析]20世纪60年代至70年代是教育心理学的成熟时期。

　　7.C【解析】埃里克森认为，12～18岁个体的心理社会性任务是发展自我同一性。

　　8.A【解析】撤销厌恶刺激而提高反应概率增加的是负强化，故选A、

　　9.B【解析】马斯洛把低级的四种需要称为缺失需要。自我实现的需要是高级需要，包括认知、审美和创造的需要。

　　10.D【解析】后学*的内容对前面学*的内容起到迁移作用，是逆迁移，并且促进深化了前面的学*，因此是逆向正迁移。

　　心理测试题及答案 4

　　一、单选题

　　1. 心理学的第一大势力是指( )

　　A.精神分析

　　B.行为主义

　　C.认知

　　D.人本主义

　　2. 詹姆士是( )心理学派的创始人

　　A.构造主义

　　B.行为主义

　　C.格式塔

　　D.机能主义

　　3. 动机的基础是人类的各种( )

　　A.情绪和情感

　　B.兴趣

　　C.意志

　　D.需要

　　4. 正是通过对( )的研究，从而揭示了大脑两半球的不对称性

　　A.动物脑

　　B.失语症病人

　　C.割裂脑

　　D.脑成像

　　5. ( )不接受任何感受系统的直接输入，从这个脑区发出的纤维，也很少直接投射到脊髓支配身体各部分的运动

　　A.联合区

　　B.初级感觉区

　　C.初级运动区

　　D.言语区

　　6. ( )认为，在睡眠中，由于刺激的减少，神经系统就会产生一些随机活动

　　A.精神分析学派

　　B.生理学观点

　　C.认知派观点

　　D.行为主义

　　7. 心不在焉，则黑白在前而不见，擂鼓在侧而不闻说明人的心理活动过程离不开( )

　　A.感知

　　B.记忆

　　C.注意

　　D.思维

　　8. 能够把外界刺激的能量转换为神经冲动，即将感觉器官接受的各种适宜刺激能量转换为生物电能的器官是( )

　　A.感觉

　　B.感觉器官

　　C.感受器

　　D.感受性

　　9. 内脏器官的活动处于正常状态时，( )

　　A.不引起内脏感觉

　　B.引起不太强的内脏感觉

　　C.引起节律性的内脏感觉

　　D.引起忽强忽弱的内脏感觉

　　10. 一般地说，在事件进行之后才做出反应的知觉是( )

　　A.时间知觉

　　B.运动知觉

　　C.方位知觉

　　D.似动知觉

　　11. 两条向远方延伸的*行线看来趋于接*，这种距离知觉线索叫( )

　　A.对象重叠

　　B.线条透视

　　C.相对高度

　　D.纹理梯度

　　12. 能够比较好地解释短时记忆向长时记忆过渡的生理机制的记忆理论是( )

　　A.反响回路说

　　B.定位说

　　C.SPI理论

　　D.突触结构说

　　13. 记忆过程包括下列基本环节( )

　　A.保持和遗忘

　　B.识记、保持和遗忘

　　C.再认和回忆

　　D.识记、保持、再认和回忆

　　14. 人们根据时空关系对某个事件的记忆叫( )

　　A.情景记忆

　　B.语义记忆

　　C.程序性记忆

　　D.陈述性记忆

　　15. 一种与生活愿望相联系并指向于未来的想象称为( )

　　A.表象

　　B.再造想象

　　C.梦

　　D.幻想

　　16. 桑代克认为，动物解决问题的过程是( )的过程

　　A.尝试错误

　　B.顿悟

　　C.认知操作

　　D.假设验证

　　17. 如果一个失语症病人无法将看到的物体和听到的物名声音之间建立起对应的联系，从而不能理解词语的意义，那么我们可以大致判断病人的( )受到损伤

　　A.布洛卡区

　　B.威尔尼克区

　　C.弓形束

　　D.角回

　　18. 有爱就有恨，有喜悦就有悲伤，有紧张就有轻松，说明情绪和情感( )

　　A.具有两极对立的特性

　　B.具有不可调和的特性

　　C.两极是不相容的

　　D.两极是绝对对立的

　　19. 当人处于应激状态下时会出现肌肉紧张、血压升高等反应，这是情绪的( )表现

　　A.主观体验

　　B.外部表现

　　C.生理唤醒

　　D.行为反应

　　20. 对于胆小而易受暗示的学生，教师首先要培养他们下列哪种意志?( )

　　A.自觉性

　　B.果敢性

　　C.坚韧性

　　D.自制力

　　21. ( )是一个人思想意识的核心

　　A.兴趣

　　B.需要

　　C.动机

　　D.价值观

　　22. 画家的色彩鉴别能力属于( )

　　A.一般能力

　　B.特殊能力

　　C.才能

　　D.天才

　　23. 能力类型的差异是指( )上的差异

　　A.天赋条件(如聪明、一般和迟钝)

　　B.男女性别(如女性形象思维能力强、男性抽象思维能力强)

　　C.在感知能力、想象力以及音乐、美术、体育运动等特殊能力方面

　　D.智力水*(如智力超常、智力一般和弱智)

　　24. 卡特尔用因素分析方法提出的人格特质理论将人格分成几层，不包括( )

　　A.表面特质和根源特质

　　B.体质特质和环境特质

　　C.首要特质、中心特质和次要特质

　　D.动力特质、能力特质和气质特质

　　25. 临床法是皮亚杰率先运用的研究方法，其内容不包括( )

　　A.谈话法

　　B.药物治疗

　　C.观察法

　　D.实验法

　　26. 获得勤奋感而克服自卑感是( )的主要发展任务

　　A.儿童早期

　　B.学前期

　　C.学龄期

　　D.青年期

　　27. 个体心理发展在发展进程、内容、水*等方面存在着千差万别的特殊性，各种特殊性统称心理发展的( )

　　A.顺序性

　　B.不*衡性

　　C.方向性

　　D.差异性

　　28. 下列选项中，全部是由遗传缺陷导致的疾病是( )

　　A.唐氏综合症(先天愚型)、酒精中毒

　　B.亨廷顿氏舞蹈症、苯丙酮尿症

　　C.唐氏综合症(先天愚型)、风疹

　　D.性染色体畸变、智力低下

　　29. 同步节律波( )被称作为婴儿脑成熟的标志

　　A.α波

　　B.β波

　　C.γ波

　　D.以上都不对

　　30. 转换生成语法理论的主要概念有( )

　　A.语言获得装置、普遍语法、个别语法

　　B.操作性条件反射、正强化、负强化

　　C.同化、顺应

　　D.观察学*、选择性模仿

　　二、多选题

　　1. 色光基本的颜色叫元色，三元色主要是指( )

　　A.红

　　B.橙

　　C.蓝

　　D.绿

　　2. 下面情形属于定势表现的有()

　　A.把13放在英文字母中间会把它读成B，而把它放到***数字中间会把它读成13

　　B.老师对某位同学印象好，阅卷时会不自觉地多给他几分

　　C.一个人因为与我的朋友长得很像，我就把这个人当成了我的朋友

　　D.天气预报说明天下雨，我早晨带着伞去上班

　　3. 评定新生儿感觉的方法有( )

　　A.反射行为引出法

　　B.偏爱法

　　C.身体运动和脸部表情观察法

　　D.定向反射*惯化

　　4. 皮亚杰认为，幼儿期儿童的思维呈现出以下特点( )

　　A.相对具体性

　　B.不可逆性

　　C.自我中心性

　　D.刻板性

　　5. 与学前儿童游戏相比，学生的学*特点是( )

　　A.有更大的社会性

　　B.趣味性更强

　　C.带有一定的强制性

　　D.目的性、系统性更强

　　三、简答题

　　1. 在感觉阈限的测量中，如何鉴别和抵消各种误差?

　　2. 直条图适合哪种资料，绘制直条图时应注意哪些问题?

　　四、综合题

　　1. 早上的时候，看太阳又大又红，结果到了中午，太阳就变小了。有人认为这和人吃了大量***以后，往往会产生稀奇古怪的感觉原理是一样的。请分析这种看法是否正确?是什么原因导致产生类似前者的心理现象?

　　心理学专业考研测试题答案解析

　　一、 单项选择题

　　1-5 ADDCA

　　6-10 BCCAA

　　11-15 BDDAD

　　16-20 ADACB

　　21-25 DBCCB

　　26-30 CDBAA

　　二、 多项选择题

　　1ACD

　　2AB

　　3ABCD

　　4ABCD

　　5ACD

　　三、 简答题

　　1【答案要点】

　　用最小变化法进行实验时，当递增系列的阈限值大于递减系列的阈限值且差异显著时，就可以断定被试存在着*惯误差。当递减系列的阈限大于递增系列的阈限且差异显著时，被试就有期望误差。为了消除*惯和期望误差，我们在用最小变化法来测阈限时，就不能只用一种系列的刺激，而应该是递增和递减系列交替进行，且二者的次数还应相等，这样还可以*衡练*和疲劳因素对两种系列造成的影响。在用恒定刺激法测量重量差别阈限的实验中，标准刺激和比较刺激是继时呈现的，这就可能产生时间误差。为了消除时间误差的影响，在整个实验过程中，就不能总是先呈现标准刺激后呈现比较刺激，而要使标准刺激的呈现先后各半。在*均差误法中，为了消除空间误差，标准刺激在左边和右边的次数应各占一半。为了消除动作误差，被试从长于和短于标准刺激处开始调节的次数也各占一半。

　　2【答案要点】

　　条形图，又称直条图，主要用于表示离散型数据资料，即计数数据。它是以条形的长短表示各事物间数量的大小与数量之间的差异。条形图中一个轴是分类轴，表示类别;另一个轴是数量轴，表示大小多少，描述计量数据。这个轴上数据单位的大小取决于原始数据。绘制条形图需注意以下几点：

　　(1)尺度须从零点开始。要等距分点，一般不能断开;

　　(2)条宽与间隔的比例要适当。条形图是以条形的长短表明数量的多少;

　　(3)直条的排列顺序可按时间序列、数量多少以及相比较事物的固有序列;

　　(4)图形区域中条形的顶端和下端尽量少用数据标签;(5)调节过长条形有两种方法：一种是调整尺度，另一种是采用折叠法、回转法来调整条形本身。

　　四、综合题

　　1【答案要点】 (1)这种看法不正确。混淆了错觉和幻觉。错觉是指在特定条件下对事物必然会产生的某种固有倾向的歪曲知觉。对太阳的观察是错觉，而吃***引起的感觉现象是幻觉。

　　(2)错觉不同于幻觉，它是在一定条件下必然产生的。关于错觉产生的原因虽有多种解释，但迄今都不能完全令人满意。这是一个相当复杂的问题。从现象上看，错觉的产生可能既有客观的原因也有主观的原因。

　　①客观上，错觉的产生大多是在知觉对象所处的客观环境有了某种变化的情况下发生的。有的是对象的结构发生了某种变化，如垂直水*错觉;有的是对象处于某种背景之中，如太阳错觉等。知觉的情景已经发生了变化，但人却以原先的知觉模式进行感知。这可能是错觉产生的原因之一。

　　②主观上，错觉的产生可能与过去经验、情绪等因素有关。人对当前事物的感知总是受着过去经验的影响。错觉的产生也受到过去经验的影响：例如，我们生活在地球上，*惯地把小的对象看成在大的静止背景中运动，如人、车辆在静止的大地上运动。所以，月夜观月，也*惯地把大片白云看成是静止的，误以为月亮在云后移动。情绪态度也会使人产生错觉。例如，时间错觉：焦急地期待、通宵地失眠、百无聊赖、无事可干等都会使人感觉时间过得很慢，有度日如年、一日三秋之感。全神贯注于自己的事业或欢乐的活动。会使人感到时间过得很快，有光阴似箭、日月如梭之感。战败了的士兵，由于恐惧情绪而产生。风声鹤唳、草木皆兵的错觉等。

　　③错觉也可能是各种感觉相互作用的结果。例如，形重错觉的产生很可能是大脑接受视觉信息多于肌肉动觉的信息而引起，因为正常人从外界所接受的信息绝大部分来自视觉。在提同样重量的物体时，根据视觉提供的信息，人便准备用大力气去提大物、用小一点的力气去提小物，结果感到两个物体重量不同，总觉得较小的物体重些。又如，听报告时声音从侧面的扩音器而来，总觉得它来自报告人的口中。这种声源移位的错觉’则是视觉和听觉相互作用的结果。总之，产生错觉的原因是多种多样的，也是极其复杂的，既有客观的因素，也有主观的因素;既有生理的原因，也有心理的原因。有些错曼现象，就以早有记载的日月错觉为例，虽经过多年研究，但仍然难有令人完全满意的解释。

　　心理测试题及答案 5

　　一、单项选择题

　　1、个体积极探索事物的认识倾向是(C)

　　A、需要 B、动机 C、兴趣 D、理想

　　2、表现在人对现实的态度和行为方式的比较稳定的独特的心理特征的总和是(B)

　　A、气质B、性格 C、兴趣 D、能力

　　3、奥斯本提出了(D)

　　A、教学目标分类理论(布卢姆)B、认知学*分类理论(加涅)

　　C、先行组织者的教学策略(奥苏贝尔)D、头脑风暴法

　　4、加涅的分类理论将认知学*分为(A)

　　A、言语信息、智力技能、认知策略B、知识信息、智力技能、动作技能

　　C、言语信息、动作技能、认知策略D、智力技能、动作技能、认知策略

　　5、观察学*的提出者是(D)、

　　A、荣格B、华生C、斯金纳 D、班杜拉

　　6、将人格分为内向型和外向型的是(A)

　　A、荣格B、谢尔顿C、威特金D、霍兰德

　　7、编制16人格因素问卷的是(B)

　　A、艾森克B、卡特尔C、哈撒韦D、霍兰德

　　8、以下能够测定12种人格特质的问卷是(B)

　　A，艾森克人格问卷B、Y-G人格测试 C、主题统觉测验D，卡特尔人格因素问卷

　　9、不爱与人交往、有孤独感，动作显得缓慢、单调、深沉的特征属于

　　A、胆汁质B、多血质C、黏液质D、抑郁质(D)

　　10、在比纳-西蒙智力测验中，每完成一个题目代表几个月的智龄?(B)

　　A、l个月B、2个月 C、3个月 D、4个月

　　二、多项选择题

　　1、以下属于个性倾向性范畴的是(A、C，D)

　　A、需要 B、气质 C、动机 D、能力 E、兴趣

　　2、以下属于个性心理特征范畴的是(B，C，D)

　　A、需要 B、气质 C、性格 D、能力 E、兴趣

　　3、信念是(A，B，C，D，E)

　　A、被意识到个性倾向性 B、洞察事物的出发点 C、判断事物是非曲直的准则 D、具有自觉性和独立性 E、有认识、情感、意志构成的融合体

　　4、一般能力是指(A，B，C，D，E)

　　A，观察力B、记忆力C、思维力D、想象力 E、注意力

　　5、气质类型包括(A，B，C，D)

　　A、胆汁质B、多血质C、黏液质D、抑郁质E、神经质

　　6、马斯洛的需要层次理论提出人类的需要有(A，B，C，D，E)

　　A、生理需要B、安全需要C、归属和爱的需要D、尊重需要E、自我实现需要

　　7、行为主义人格理论的主要代表人物有(B，C，D)

　　A、荣格B、华生C、斯金钠D、班杜拉E、埃里克森

　　8、以下属于投射测验的是(B，C，E)

　　A、艾森克人格问卷B、罗夏墨迹测验C、主题统觉测验D、16人格因素问卷E、儿童统觉测验

　　9、信度包括(A，B，C)

　　A、再测信度 B、等值信度 C、分半信度 D、内容信度 E、效标关联信度

　　10、根据巴甫洛夫的高级神经活动类型学说，活泼型的特点是(A，C，E)

　　A、强 B、弱 C、*衡 D、不*衡E、灵活

　　11、以下关于能力的描述是正确的是(A，C，E)

　　A、属于个性心理特征 B、是人类社会历史经验的总结和概括 C、发展比知识发展要慢得多 D、随年龄增长不断积累 E、随年龄增长是一个发展、停滞和衰退的过程

心理学试题及答案合集五篇（扩展4）

——心理学的语录 (菁华10篇)

心理学的语录1

　　1、理想的生活是，不被上一秒牵挂，不为下一秒担忧。

　　2、你现在所要做的不是去羡慕别人，而是好好去享受，去珍惜这几年美好的珍贵的时光，去做自己想做的事情，去自己想去的地方，去努力完成自己的梦想，去为自己好好活。

　　3、很多时候，一个人选择了行走，不是因为欲望，也并非诱惑，他仅仅是听到了自己内心的声音。

　　4、世界上或许没有什么人是真正粗糙的，有些人显得粗糙，只是因为他们不愿意面对一些细致的情绪。

　　5、人对他人的需求越少，就会活得越自如越安详。没有人，哪怕他愿意，也不可能完全满足另一个人的需要，唯一的办法就是令自己的需求适可而止。

　　6、那些别人的绚丽夺目之下所隐藏的东西，是你该庆幸，你不曾拥有的。

　　7、幸福不会凭空消失，它通常都是一点一滴的逝去。幸福也不会突然的降临，它往往是一点一滴的累积。失与得之间的感悟也是一点一滴的品尝。

　　8、其实谁都不想发脾气，赌气不过是为了看看对方会为自己退让多少空间。我们都有这样一个*惯，闹矛盾时喜欢说话带刺，喜欢不理不睬。懂得你的人会为你放下架子，不懂你的人，维持了僵局，失望的只有你自己。

　　9、当我们搬开了别人的绊脚石时，也许恰恰是在为自己铺路。

　　10、每个人来到世上，都是匆匆过客，有些人与之邂逅，转身忘记；有些人与之擦肩，必然回首。所有相遇和回眸都是缘分，当你爱上了某个背影，贪恋某个眼神，意味着你已心系一段情缘。只是缘深缘浅，任谁都无从把握，聚散无由，我们都要以*常心相待。

　　11、一段好的持久的关系，不能随心所欲，我们要懂得分寸并且学会节制与自我排解，要探求自己内心深处的想法，且要明白，有些伤害人的话，不说出口才是意义。

　　12、不到万不得已，谁想重新开始。曾经经受过的煎熬折磨猜疑失望，通通都要再来一次。重新认识新的人，适应新的环境，以前说过的有趣无趣的话都得重复着再说，温故却不知新。有些事情真的跟勇敢毫无关系，仅仅是因为难以为继。对某些事物和人的眷恋不是不再了，只是那份眷恋，真的走投无路了。

　　13、走到生命的哪一个阶段，都该喜欢那一段时光，完成那一阶段该完成的职责，顺生而行，不沉迷过去，不狂热地期待着未来，生命这样就好。不管正经历着怎样的挣扎与挑战，或许我们都只有一个选择：虽然痛苦，却依然要快乐。

　　14、不保留的，才叫青春。不解释的，才叫从容。不放手的，才叫真爱。不完美的，才叫人生。

　　15、当你培养了不可撼动的自信，你的整个世界都会变得更好。

　　16、爱人不是一个简单的能力，因为爱自己，就很自然能爱别人。爱自己还包括原谅自己，接纳内在批判的部分。

　　17、生活就是改变。有时痛苦，有时精彩。但大多数时候，两者兼有。

　　18、一个人的情绪会破坏两个人的心情。善待别人的同时也是善待自己。

　　19、旅行就是，离开自以为是的生活，串联起以前的回忆，并以开放的态度结识，日常生活之外的有趣人，至于风景，那只是附赠品。

　　20、不要害怕改变，尽管你可能会因此失去一些东西，但也可能会得到一些更好的东西。

　　21、世上的事情，真要看它个透彻，倒也没有意思，能哭，总是好事情。

　　22、在意别人的看法很正常，但你要明白的是，不是所有的人都是人。

　　23、痛苦是财富，这话是扯淡。姑娘，痛苦就是痛苦。对痛苦的思考才是财富。

　　24、一个有缺角的圆，第一次找到合适的一角时错失了机会，第二次又因用力过猛而摧毁了那一角，最后终于得以完整，却发现完美的圆，因滚得太快而失去了沿途风景和原来的快乐，最后，他幡然醒悟：成熟，是时光的雕刻，原来不完美才是最大的完美。

　　25、没达成结果，不是因为事情太难，而是因为你内在不够坚定。

　　26、[心理学语录]一个人若想能够控制他人，必然要先能够控制自己。对这个规则，对任何事情都能适用。

　　27、事业的追求，并不一定要什么头衔和称号来满足，你爱上了一种东西，愿意用全部心血去研究它，掌握它，从中得到了乐趣，并且永远也不舍得丢弃它，这就是事业心，是比什么都重要的。

　　28、生命里有门功课名叫"接受"：接受爱的人离开，接受亲的人离世，接受喜欢的人无论如何也不喜欢自己，接受喜欢的人无论如何也不能在一起以及接受自己的出身、相貌、天份。长大的自己会对自己说"接受，是变好的开始"。

　　29、再也不流泪，再也不伤悲，再也不对自己的过去回眸嗟叹，只关心现在，努力地活在今天。必须用清高和淡漠来掩饰无知，用甜美的慵懒来掩盖对未来的不安。

　　30、世上没有"挤不出"的时间，也没有"找不到"的人。"没空档"，是相比之下另有重要的事。"没时间"，是你不肯赶、不肯忙，甚至不肯少睡一阵子。如果愿意，再辛苦，也能飞到千里以外，见对方一面。

　　31、一味沉湎于过去是毫无意义的。一直看着后视镜是很危险的，会出交通事故。开车的时候必须专心地看着前进的方向。已经走过的路，只要时不时地回顾一下就可以了。

　　32、时间很短，幻化都很迅疾，花谢之后开始结果，白鸟也飞远了。我们还在固守和狭窄的城墙之下沉睡不醒。

　　33、我们总是把旺盛的青春留给别人，以至于相逢之时一切都已太晚。我们既然无力改变生命的渠道，又何必惆怅春水滔滔东流。

　　34、心的安定就是安全感的来源，非由别人身上获取。

　　35、玫瑰就是玫瑰，莲花就是莲花，只要去看，不要比较。一味的比较最容易动摇我们的心态，改变我们的初衷，而比较的结果，使人不是自卑，就是自傲，总之是流于*庸。

　　36、你的心为什么这样分散，使得你放慢了脚步。他们在那里嘀咕什么，与你何干。你跟着我走，让人们说去吧：你要像坚塔一样屹立着，任凭风怎样吹，塔顶都永不动摇。因为心中念头一个接一个产生的人，由于一个念头的力量削弱了另一个念头，经常会使自己的目标离开自己更远。

　　37、随缘并不意味任性，闲散也不意味蹉跎。时间不会为任何人珍重，而我们却要珍重时间。做自己所能做的，珍惜自己所能珍惜的。

　　38、在这世界上，没有一劳永逸、完美无缺的选择。你不可能同时拥有春花和秋月，不可能同时拥有硕果和繁花。你不可能所有的好处都是你的。你要学会权衡利弊，学会放弃一些什么，然后才可能得到些什么。你要学会接受命的残缺和悲哀，然后，心*气和。因为，这就是人生。

　　39、人生路漫长，如果有一段实在是没人陪你热闹同行，你要对踽踽独行的自己说，走过这段就好，前方有更好的风景和更好的人等着。

　　40、总觉得别人把你看轻了，实则是你把自己看重了。但凡有分量的人，都懂得拿捏＂轻重＂：一人独处时，看重自己。与人相处时，别把自己看得太重。

　　41、世界原本就不是属于你，因此你用不着抛弃，要抛弃的是一切的执著。万物皆为我所用，但非我所属。

　　42、生命中所有的挫折与伤痛、所有的经历，都是为了造就你锻炼你。不要总说岁月残忍，它其实温柔了你。|

　　43、我们或许曾经挫折，曾经迷茫，甚至曾经选择了用最愚昧的方式逃避人生的课题。尽管过程可能不堪，但是只要我们能从过程中学到经验、学会疗愈自己的方法、得到难能可贵的勇气……我们就能扭转乾坤。

　　44、生命中最重要的人，或许当你在身边的时候，能感觉到的也只是淡淡的温暖而已，并不比一杯热茶更显著。但当你失去的时候，整个世界瞬间荒芜。只知道我们总是在战胜空间，却对时间无能为力。

　　45、生命的两大神秘：欲望和厌倦。每当欲望来时，人自会有一股贪、馋、倔、拗的怪异大力。既达既成既毕，接着来的是熟、烂、腻、烦，要抛开，非割绝不可，宁愿什么都没有。

　　46、有才华，性格又温柔的人往往不漂亮；才貌双全的，自恃聪明漂亮的人又很难温柔；而漂亮温柔的人多半没什么才华。

　　47、总有一天，你的父母不再能理解你所学的东西，他们只能在电话里让你保重身体，然后一边垂垂老去，一边盼你回家。年少时总觉得要离家远远的才好，现在一开始觉得离得越远心中越是牵挂。就是因为这些千丝万缕的牵绊才明白了什么才是幸福。

　　48、一个人如果充满了正面，快乐的思想，那么好的人事物都会与他引起共鸣，而且会被他吸引过来。同样的，一个人如果老是带有悲观、愤世嫉俗的思想频率，那么这个人常有倒霉的事发生在他身上。当你真心想要一样东西的时候。全宇宙就会联合起来帮你达到想要的东西。

　　49、倾诉，是缓解压抑情绪的重要手段。当一个人被心理负担压得透不过气来的时候，如果有人真诚而耐心地来听他的倾诉，他就会有一种如释重负的感觉。所谓"一吐为快"就是这个道理。对此，现代心理学中有"心理呕吐"的说法。

　　50、夫妻之间的物质生活水*，通常是由收入较高的一方来决定；夫妇之间的精神生活水*，往往是由素质较低的一方来决定。一个女人能有多美，通常是由与她相伴的男人来决定；一个男人能走多远，往往是由与他相随的女人来决定。

　　51、无论什么情况下，都不应该以牺牲自己的快乐情绪为代价，不要让自己生气的成本太高，自寻烦恼是人生最大的冤枉。

　　52、爱，应该是先知后行。

　　53、有人说，明知道帮助别人肯定有灭顶之灾，还去帮助别人的人是一等人；明知道帮助别人可能有灭顶之灾，还去帮助别人的人是二等人；明知道帮助别人对自己没有什么损失，去帮助别人的人是三等人；明知道帮助别人自己会得到些好处，小帮助会换来大帮助，才去帮助别人的人是四等人；不帮助别人的人是五等人；给别人添小麻烦的人是六等人；去坑害别人的人是七等人。

　　54、谁能够准确把握住不做什么和做什么这条人生底线，谁就能够站稳脚跟。抵住诱惑，这也是人生浮沉的分界线，事业成毁的关键点。

　　55、心理学家很少能找到一个统一的答案解释人类行为……但关键问题并不在于"哪个理论是正确的"，而在于"这些观点会怎样帮助我更好地理解人类行为"。

　　56、对于一个**的孩子如果父母介入太多那就是一个负向的，如果父母介入太多，即使是一个成年的孩子也无法学会如何承担责任，这到底是爸爸妈妈要的呢？还是我要的呢？对某些人来说就会很头疼，当孩子长大的时候，我们希望他们要为他们自己做决定，为自己负责，要他了解什么事对自己是好的。

心理学的语录2

　　1、理想的生活是，不被上一秒牵挂，不为下一秒担忧。

　　2、孤单是对你最好的惩罚，请对号入座。

　　3、只有等到物是人非之后，人才会懂得怀念。

　　4、用慈悲的眼光去看待你所厌恶的事情，你就会发现这个世界变了，你的心情也变了。

　　5、有一天你将破蛹而出，成长得比人们期待的还要美丽，但这个过程会很痛，会很辛苦，有时候还会觉得灰心。面对着汹涌而来的现实觉得自己渺小无力。但这，也是生命的一部分。做好现在你能做的，然后，一切都会好的。

　　6、我们常常看到的风景是：一个人总是仰望和羡慕着别人的幸福，一回头，却发现自己正被仰望和羡慕着。其实，每个人都是幸福的。只是，你的幸福，却常常在别人眼里。

　　7、每个人来到世上，都是匆匆过客，有些人与之邂逅，转身忘记；有些人与之擦肩，必然回首。所有相遇和回眸都是缘分，当你爱上了某个背影，贪恋某个眼神，意味着你已心系一段情缘。只是缘深缘浅，任谁都无从把握，聚散无由，我们都要以*常心相待。

　　8、一段好的持久的关系，不能随心所欲，我们要懂得分寸并且学会节制与自我排解，要探求自己内心深处的想法，且要明白，有些伤害人的话，不说出口才是意义。

　　9、个性是上苍赋予我们每个人的生命之刺，那是一种发自内心的力量，它让我们在打击的痛苦中产生对抗，在失败的阴影中走出彷徨。是泥土，就让它坚实；是金子，就让它闪光；即便如这渺小的刺，也要将它抹上刀剑的锋芒。

　　10、我们生下来的时候就已经哭够了，而且我们啊，谁也不能活着回去，所以，不要把时间都用来低落了，去相信，去孤单，去爱去恨去浪费，去闯去梦去后悔，你一定要相信，不会有到不了的明天的。

　　11、做一份真正有用的工作，然后休息，享受大自然，读书，听音乐，爱周围的人，这就是对幸福的诠释。

　　12、成长不是发现世界越发黑暗，而是发现世界越发复杂的过程。儿时觉得世界美好是因为简单，爱你的人都为你阻挡了复杂。世界没有很糟糕也没有很美好，它只是复杂。任何只有好的一面和坏的一面都不代表真实，它势力虚荣，却又真诚时而善良。成长就是了解到这一点，然后相信你选择相信的。

　　13、你不能总是等着时机成熟，有时候，你必须主动放手一搏。

　　14、每个人都有潜在的能量，只是很容易：被*惯所掩盖，被时间所迷离，被惰性所消磨。

　　15、青春里的友情，是相互陪伴、携手并进的。因为好朋友的存在，青春的路上不再孤单寂寞。困难时的帮助，失意时的陪伴，快乐时的分享，都会给我们向上的力量。人的一生中会遇到很多朋友，而青春里陪你成长、共同进步的那个人，或许就是一生都不用设防。

　　16、幸福应该是来得巧，而不是来得多。就像口渴时喝上一杯冰麦茶，而不是吃撑时再上满汉全*。

　　17、年轻人不要试图追求安全感，特别是年轻的时候，周遭环境从来都不会有绝对的安全感，如果你觉得安全了，很有可能开始暗藏危机。真正的安全感，来自你对自己的信心，是你每个阶段性目标的实现，而真正的归属感，在于你的内心深处，对自己命运的把控，因为你最大的对手永远都是自己。

　　18、只有微笑向过去说再见的人，才有资格向未来说嗨。

　　19、很多人没结婚，不是因为觉得婚姻不重要，而是婚姻很重要。

　　20、任何时候，都不要想着依靠别人，别人不会对你的痛感同身受，也没义务为你过去买单，更不可能决定你未来。

　　21、愿你快乐，拥有自己的幸福，不必再想他，或者再看到他时，只觉那是一场和自己无关的戏。

　　22、人生只是充满了无常，没有一样东西能永远的属于你，在不断流失的时间里走过，*和的告诉自己，风雨彩虹，经历过。花开花落，珍惜过。

　　23、最长的莫过于时间，因为它永远无穷尽，最短的也不莫过于时间，因为我们所有的计划都来不及完成。

　　24、信任就像橡皮擦，每犯一次错，就会变小一点。

　　25、人生，就是一个修炼的过程，何必用这一颗不*的心看待人和事，作践了自己，辜负了岁月。

　　26、有时候，认识的人越少反而越好，不要强融与自己有距离的圈子，更不要以认识谁见过谁而作为吹牛资本。沉住气，别去巴结谁，不强求人帮忙，也别勉强不量力地去帮朋友；小富可安，别人的奇迹和你无关；得不到的不要去追，让自己生气东西永远别搭理。多看书多走路，心情好上班路上都是旅行。

　　27、淡泊就是对世间事洞明后的淡然，不争，不辩，不急，不燥，以*常心的心态去面对生活。淡泊的人处事低调，得也不喜，失也不悲。淡泊的人，是识尽愁滋味后的不知愁滋味。

　　28、生命里最大的突破之一，就是不再为别人对我的看法而担忧。此后，能自由地去做认为对自己最好的事。只有在我们不需要外来的赞许时，才会变得自由。

　　29、熟悉的地方没有风景，不熟悉的地方有陷阱。生活有两种状态，熟悉与陌生；人有两种感觉，渴望与畏惧。渴望，所以寻找；畏惧，所以熟悉。熟了，淡了，烦了，累了，再寻找。人生不断寻找，不断忘记，最终只剩下孤单的自己。熟悉与陌生，都是心境。

　　30、人生在世最重要的事情不是幸福或不幸，而是不论幸福还是不幸都保持做人的正直和尊严。做人比事业和爱情都更重要，不管你在名利场和情场上多么春风得意，如做人失败了，你的人生就在总体上失败了。最重要的不是在世人心目中占据什么位置，和谁一起过日子，而是你自己究竟是一个什么样的人。

　　31、自己没有展露光芒，就不应该怪别人没有眼光。

　　32、每个人都有不可告人的秘密，有自己的渴求、欲望，以及难以启齿的需要。所以，日子要过下去，人们就要学会宽恕。

　　33、当我们总是责怪别人无法理解自己的时候，请静下心，各人有各人的思维限制，想法不同，很难一致，所以，我们都是互相眼里的夏虫。

　　34、人要任性，任性，任性。如今，已太少人任性了。不任性的人，怎么能维持健康的精神状态。他随时都在妥协，随时在抑制自己，其不快或隐忍究竟能支撑多久，自己要做得了主。

　　35、所有的人，起初都只是空心人，所谓自我，只是一个模糊的影子，全靠书籍绘画音乐电影里他人的生命体验唤出方向，并用自己的经历去充填，渐渐成为实心人。而在这个由假及真的过程里，最具决定性的力量，是时间。

　　36、当心空无一物，它便无边无涯。你在乎什么，必被什么牵绊。年华，不是埋葬在光阴里，而是淹没在无尽的牵挂里。心若像风，来去自由，人生就属于自己。人心本善，谁能无牵无挂。脚步可以遍布天涯，心却走不出淡淡的牵挂。画地为牢，心是施了咒语的锁。人生不自由，皆因放不下牵挂。

　　37、看看你自己，你是自由的。除了你自己，没有任何人、任何东西有义务拯救你。给你自己的土地播种吧。

　　38、有三个方法可以解决所有的问题：接受、改变、离开。不能接受那就改变，不能改变，那就离开。太多人，行走上路，背负越来越多的选择，却选择放弃了梦想。而梦想，只属于坚持的人，梦想只属于有故事的人。

　　39、好运只是个副产品，只有当你不带任何私心杂念，单纯地去做事情时，它才会降临。

　　40、等待是一种美好的状态，因为它包含了无数的可能性。

　　41、我们一边捡起东西，一边又在掉东西，就像什么都抱在怀里的旅行者。我们所掉的，会被后来的人捡起。要走的路很长，生命却很短。我们在行进中死去，行进之外一无所有，所以我们无可失去。

　　42、决心走一条路的时候，就不要左顾右盼，风景再美也别流连，你应当清楚自己的目的，你应当清楚你心如钢铁地追求的东西是什么，在哪里，时不时给自己提个醒。

　　43、水从河流中来，用以灌溉田地。无论是在江河还是田地，水都没有任何不同。这就如同觉醒者，如果心境如水一般，善于容纳百川的深沉，修为如水一样助长万物的生命，与物无争，与世不争。

　　44、你不知道，沉默包含了多少力量。咄咄逼人的进攻只是一种假象，一种诡计，人们常常用它在自己和世界面前遮掩缺点。真正持久的力量在于忍受中。只有软骨头才急躁粗暴。他通常因此而丧失人的尊严。

　　45、比麻烦更可怕的是，我们相信自己做什么都没有用，然后我们便心安理得地什么都不做。

　　46、永远不要怪别人不帮你，也永远别怪他人不关心你。活在世上，我们都是独立的个体，痛苦难受都得自己承受。没人能真正理解你，石头没砸在他脚上，他永远体会不到有多疼。人生路上，我们都是孤独的行者，如人饮水冷暖自知，真正能帮你的，永远只有你自己。

　　47、淡泊就是对世间事洞明后的淡然，不争，不辩，不急，不燥，以*常心的心态去面对生活。淡泊的人处事低调，得也不喜，失也不悲。

　　48、原谅他人错误，不一定全是美德；漠视自己的错误，倒是一种最不负责的释放。

　　49、只有当你得不到的时候，你才很容易认为那得不到的一定是最幸福的事，然而幸福本身却并非与此有关。幸福的选择在于，你对自己的满意程度是多少，而不是别人对你的满意程度是多少。

　　50、不必逗留采摘并保存鲜花，而是继续前行，鲜花会在你所有的道路上兀自绽放。

　　51、时间能让伤口痊愈，虽然总会留下或深或浅的痕迹。人生本来就应是酸甜苦辣尝遍，才能让人有活着的快感。

　　52、一个人心里会不安，其实是更介意别人的目光。不知从何时起，我们觉得别人怎么看自己都无所谓了。本来别人就没有想象中那么在乎他人的事，而为了毫无意义的虚荣放弃想做的事，也太傻了。

　　53、二十岁时，我们想让世界认识我们。三十岁时，我们认识了世界。我们开始知道幸福不过是与生活合得来，与世界过得去的日子。谁的青春不迷茫，二十岁时我们可以昂首，三十岁时我们学会了低头。因为每一次低头，都是一次对自己的肯定。

　　54、提升了自己才会遇到更好的人，交往的层面是由自身的素质决定的。你从来不读书，自然结交的大部分是肤浅和物质的人，聊的无非也是鸡毛蒜皮。哪怕遇到更好的人，也会被你吓跑，话不投机半句多，相逢一笑Say G。dbye。你是怎样的人，决定了你会有怎样的朋友，也决定了你会有怎样的爱人。

　　55、愿你快乐，拥有自己的幸福，不必再想他，或者再看到他时，只觉那是一场与自己无关的戏，而他还在他的局限里挣扎，而你早已抽身且光彩动人。

　　56、每一次放弃都应该是一次升华，否则就不要轻易放弃；每一次抉择都应该是一次成长，否则就不要轻易抉择。有遗憾意味着我们可以进一步努力，有缺失意味着我们可以进一步完美。当一个人感到自己什么都不缺的时候，也就没有前进的动力，也就品味不到通过努力而获得的喜悦，就离幸福慢慢远了。

　　57、因为有的门关上了，你才不得不找找新的路；因为有的人离开了，你才不得不遇上新人；因为不断被否定与拒绝你才一开始自我肯定与接纳之路。总有一天你会发现：正因为有的门关上，才发现了真正适合自己的路；正因为有人离开，才遇上了真正能给与你幸福的人；正因为被否定，才找到真正的自己。

　　58、一个至今与[xx]岁时认识的朋友仍在交往的男人可能非常忠诚，这是他的一大优点，但是，你最好喜欢上你所看到的这个优点，因为除此之外，他可能不太容易变化。你要有耐心，因为要赢得他的信任需要一段时间。

　　59、三分之一的男人都不会主动将自己前女友的号码从手机里删掉。超过五分之一的男人还会在分手的最初几个星期里坚持拨打她们的号码。

　　60、女人好比梨，外甜内酸。吃梨的人不知道梨的心是酸的，因为吃到最后就把心扔了，所以男人从来不懂女人的心。男人就好比洋葱，想要看到男人的心就需要一层一层去剥。但在剥的过程中你会不断流泪，剥到最后你才知道洋葱是没心的。

　　61、要想成为公主，你得相信自己就是一个公主。你应该像你所想象中的公主那般为人处世。另外，你得高瞻远嘱，从容不迫，笑对人生。

　　62、心理学家曾在一次测试中发现，男性在男、女同桌就餐地要比单纯男性就餐时要文明许多，这是由于大多数人在异性面前更注意自己的言行。

　　63、女性触碰会使男性与女性放松对金钱的掌控，所以美女店员有时会故意碰你一下？怀旧让人花费更多？高端商店的店员做出无礼举动后顾客反而会购买昂贵商品？购物中被打断会让你对价格不那么敏感？罐头价签旁加上每位限购8罐会销量飙升？餐厅菜单标58会比标58元会让人多花8%。

　　64、清净心看世界，欢喜心过生活。

　　65、遗忘了而微笑，胜于记住了却悲痛。

　　66、忙碌是现在父母和孩子间存在的最大的问题。家长们大都是在外在的行为上对待孩子，却没有时间聆听孩子内在的声音，其实，不见得需要去接受他的感受，但是父母应该花时间听一听到底孩子的内在发出了哪些声音。

　　67、萨提亚模式和*文化有很多相似之处，因此它补充完善了我们的许多信念：改变是可能的，过去的经历对我们现在产生影响，祖上传统在我们的成长过程中扮演着重要的角色，以及我们能够学会为自己负责。在萨提亚模式中，中医学的系统思维方式很重要。

　　68、*家庭最大的问题是，夫妻双方如果总以指责和争吵解决问题，孩子就不会有高的自尊，也不会尊重自己和别人，这种创伤可能会导致一个人一生都没有安全感和渴望爱。

　　69、大多数的时候人们之所以会离婚就是因为他们无法处理夫妻间的差异性，如果你们没有一个好的婚姻至少你要有一个好的离婚。我们所谓的好的离婚是指最起码这个离婚对孩子有一个正向的影响。

心理学的语录3

　　1、人的成长需要催化剂，那可能是一个人决绝的背影，抑或是放手一段珍贵的回忆。

　　2、每个人都在成长中变成了另一个人，或许，这才是通用版的人生。

　　3、有一种落差是，你的才华配不上自己的梦想，你的能力配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。

　　4、在这个世界上，取得成功的人是那些努力寻找他们想要机会的人，如果找不到机会，他们就去创造机会。

　　5、幸福像掉到沙发下面的一粒纽扣。你专心找，怎么也找不到，等你淡忘了，它自己就滚出来了。

　　6、学会放下，放下压力，放下往事，放下消极，放下抱怨，放下狭隘，放下世间的劳苦愁烦，学会对自己说声顺其自然，学会坦然地面对厄运，学会积极地看待人生，学会凡事都往好处想。这样，阳光就会照进心里来，驱走恐惧，驱走黑暗，驱走所有的阴霾。

　　7、以清净心看世界，用欢喜心过生活。再美的花园，都有不洁净的东西；再幸福的生活，都有不如意的事情。世界总是优劣并存，注意力在哪里，你的心就在哪里。以清净心看世界，红尘的喧嚣就无法动摇你的心；用欢喜心过生活，生活中的不如意就影响不了你的心情。天堂与地狱，只在一念之间。

　　8、世界上或许没有什么人是真正粗糙的，有些人显得粗糙，只是因为他们不愿意面对一些细致的情绪。

　　9、人对他人的需求越少，就会活得越自如越安详。没有人，哪怕他愿意，也不可能完全满足另一个人的需要，唯一的办法就是令自己的需求适可而止。

　　10、多年后，再回想这样的迷茫或许连执著的原因都记不得了，青春就是让你张扬的笑，也给你莫名的痛。

　　11、对你的生活最有影响力的人，就是你自己。决定你是快乐还是不快乐的人，也是你自己。没有你的许可，任何事物都不能让你快乐。没有你的许可，任何事物都不能让你不快乐。没有人夺走你的快乐、你的狂喜。夺走的人是你，因为你把狂喜建立在别人身上。

　　12、就好像在龟兔赛跑的故事里，你不能因为自己是只兔子而感到自责，你不能停下来等待乌龟的追赶。你要相信的是，前面有一只跑得更快的兔子在等着你。

　　13、不要计较何时年轻，何时年老。只要我们生存一天，青春的财富就闪闪发光。能够遮蔽它的光芒的暗夜只有一种，那就是你自以为已经衰老。

　　14、不到最后一刻，千万别放弃。最后得到好东西，不是幸运，有时候，必须有前面的苦心经营，才有后面的偶然相遇。

　　15、年轻时很容易想要"一鸣惊人"，急于证明自己，但其实，二十几岁恰恰是需要一个人定下心来，本本分分，一步步地去做事情，去积累的时候。年轻不怕失败，只要能学到东西，并且让自己一直处于成长的状态，你想要的都会不请自来。

　　16、走到生命的哪一个阶段，都该喜欢那一段时光，完成那一阶段该完成的职责，顺生而行，不沉迷过去，不狂热地期待着未来，生命这样就好。不管正经历着怎样的挣扎与挑战，或许我们都只有一个选择：虽然痛苦，却依然要快乐。

　　17、你减肥、节俭、努力工作、待人有礼，这不是为了取悦别人，这应该是一种自身向上的力量，说得大一些，这是一个人所谓的生命的意义，不单纯是享受、纵容、索取、消耗。一段关系之所以能够被称为关系，是因为在这段关系中的两个人是能对自己负责的独立个体。

　　18、有时候，顺其自然，你才会知道那些事是否值得拥有。

　　19、有些痛苦，你必须经历，正如破茧成蝶。好与不好都走了，幸与不幸都过了。人生再多的幸运、再多的不幸，都是曾经是过去。一如窗外的雨。曾经美好留于心底，曾经悲伤置于脑后，不恋不恨。过去终是过去，那人那事那情，任你留恋，都是云烟。学会忘记，懂得放弃，人生总是从告别中走向明天。

　　20、你连想改变别人的念头都不要有。要学*太阳一样，只是发出光和热，每个人接收阳光的反应有所不同，有人觉得刺眼有人觉得温暖，有人甚至躲开阳光。种子破土发芽前没有任何的迹象，是因为没到那个时间点。只有自己才是自己的拯救者。

　　21、当你培养了不可撼动的自信，你的整个世界都会变得更好。

　　22、有时候，我们愿意原谅一个人，并不是我们真的愿意原谅他，而是我们不愿意失去他。道歉并不总意味着你是错的，它只是意味着你更珍惜你们之间的关系。爱，不是寻找一个完美的人，而是学会用完美的眼光，欣赏一个不完美的人。专一不是一辈子只喜欢一个人，是喜欢一个人的时候一心一意。

　　23、别在喜悦时承诺，别在悲伤时回答，别在愤怒时决定。

　　24、幸福应该是来得巧，而不是来得多。就像口渴时喝上一杯冰麦茶，而不是吃撑时再上满汉全*。

　　25、一个女人要是不幸聪明得什么都懂，那就必须同时懂得怎么伪装成什么都不懂。

　　26、离你最*的地方，路途最远，最简单的音调，需要最艰苦的练*。人要在外面到处漂流，最后才能走到最深的内殿。

　　27、一个人的情绪会破坏两个人的心情。善待别人的同时也是善待自己。

　　28、友情也好，爱情也罢，如果两个人最终都不能朝同一个方向望去，那么，两人分道扬镳是注定的事情。

　　29、人们总会说，如果时光能够倒流，我当初一定怎样。可也许，真有机会重来，人们最终还是会维持自己的选择，或者即使换了选择却得到一样的结果。因为生命中总有些比时间和某个决定都更重要的东西把控着我们的命运。

　　30、痛苦是财富，这话是扯淡。姑娘，痛苦就是痛苦。对痛苦的思考才是财富。

　　31、你们愿意人怎样待你们，你们也要怎样待人。

　　32、信任就像橡皮擦，每犯一次错，就会变小一点。

　　33、曾经，我们愤懑、抑郁、抱憾、怨恨，只因放不下。放不下远离的人，放不下当初的事，放不下失去的物；放不下一截光阴，放不下某段回忆；放不下成败，放不下荣辱，放不下不属于自己的一切。历经岁月的渲染，人海的沉浮，我们才知道，放下才会轻松，放下才能自由，谁先释怀谁就幸福。

　　34、人生，就是一个修炼的过程，何必用这一颗不*的心看待人和事，作践了自己，辜负了岁月。

　　35、认真生活，少一点幻想，不妄想幸福突然降临，它就在身边。

　　36、昨天很重要，它构建了我们的记忆；明天很重要，它让我们有了憧憬和梦想。但最重要的是今天，是我们今天所要面对的人，所有想做的事。我们要告诉自己：怀着良好的心态过好每一个今天；学会给心灵疗伤，不要躲藏在昨天的阴影中；做该做的事，明天自然会来。昨天今天明天，其实是同一天。

　　37、人生在世最重要的事情不是幸福或不幸，而是不论幸福还是不幸都保持做人的正直和尊严。做人比事业和爱情都更重要，不管你在名利场和情场上多么春风得意，如做人失败了，你的人生就在总体上失败了。最重要的不是在世人心目中占据什么位置，和谁一起过日子，而是你自己究竟是一个什么样的人。

　　38、真正的坚韧，应该是哭的时候要彻底，笑的时候要开怀，说的时候要淋漓尽致，做的时候不要犹豫。

　　39、有多少人喜欢你，可能就有多少人讨厌你。没人讨厌你，那可能意味着你没什么可取之处。鲜明的个性，往往会让喜欢与讨厌的人泾渭分明。这就是人性。优秀必然会引发嫉妒，你要做的就是继续前行，若你停下企图拼命对他们证明自己，那你将丢失原本属于自己的风景。

　　40、痛这东西，在很多情况下会因为别的痛感减轻和抵消。所谓感觉，说到底都是相对的。

　　41、一味沉湎于过去是毫无意义的。一直看着后视镜是很危险的，会出交通事故。开车的时候必须专心地看着前进的方向。已经走过的路，只要时不时地回顾一下就可以了。

　　42、这世上只有三样东西是别人抢不走的：一是吃进胃里的食物，二是藏在心中的梦想。三是读进大脑的书。

　　43、虽然我们从最初的简单渐渐地走向了复杂，但是再从复杂走回简单，这是一门必修课，否则，我们会迷失自己，并看不清幸福在哪里。拥有一颗快乐的心，你见到的都是草长莺飞；心中满是忧伤，你见到的就都是肃杀凋零。存好心，做好事，微笑挂满两腮才是正道。

　　44、女人真正的幸福并不能靠一个家，一个男人，一张婚纸带入心的.。说带入心，是指从内心感受*静喜乐的福气，而非众所周知刹那光辉的表面虚荣。名利、地位、物质、财富都可以带来快乐，但并不保证安心和满足。

　　45、所有的情绪，在男女关系中都可以归纳成午夜梦醒辗转时的一声叹息，太阳出来的时候一切都像没有发生过。所以，把自己的生活擦洗干净吧，归于*常，该哭泣追忆缅怀也都是午夜叹息，可是那种姿态，就应该好像你从厨房拿出一条抹布一样正常。

　　46、玫瑰就是玫瑰，莲花就是莲花，只要去看，不要比较。一味的比较最容易动摇我们的心态，改变我们的初衷，而比较的结果，使人不是自卑，就是自傲，总之是流于*庸。

　　47、错误的开始，未必不能走到完美的结束，人生没有什么事是一定的。都是在碰，在等，在慢慢寻找。

　　48、放下身段，路会越走越宽。人的身段是一种自我认同，但这种自我认同也会成为一种自我限制。你如果想在社会上走出一条路来，那么就要放下身段，放下你的学历、放下你的背景、放下你的身份。是你的，就是你的。越是紧握，越容易失去。我们努力了，珍惜了，问心无愧。其他的，交给命运。

　　49、爱一个人，若要怀疑，从价值观直到皮肤的毛孔，都会存在分歧。一条一条地揪出来，彼此挑剔和要求。恨不能让对方高举双手臣服。但或许臣服也并没有用。因为你就是爱这个人不够。所以连他多说一句话都会有错。

　　50、相信自己有福气但不要刻意拥有；相信自己很坚强，但不要拒绝眼泪；相信世上有好人，但一定要防范坏人；相信金钱能带来幸福，但不要倾其一生；相信真诚，但不要指责所有虚伪；相信成功，但不要逃避失败；相信缘分，但不要盲目等待；相信爱情，但不要求全责备；相信上帝，但别忘了锁上门。

　　51、世界让你遍体鳞伤，但伤口长出的却是翅膀。

　　52、回归生活的细节，不管际遇和心情如何，我们有责任先吃好一顿饭，睡好一个觉，打点自己，收拾自己。活好每一天，每一刻，在生活的细节里。每天对着镜子，对自己微笑三次，睡前感谢自己今天的一切。

　　53、人们总以为幸福遥不可及，觉得幸福复杂难懂，不过有些小事就能让人感到幸福。

　　54、观察同龄人，尤其是男生，堕落都是从疏远了运动开始的，特别是毕业后，忙于工作应酬和享乐，又不节制饮食，三五年后，当年清秀的少年一个个都变得脑满肥肠、臃肿不堪、满脸横肉，真是糟糕。村上春树说肉体是每个人的神殿，不管里面供奉的是什么，都应该好好保持它的强韧、美丽和清洁。

　　55、生活里不必要渴求别人的理解和认同，就像你没有理解和认同别人的义务。静静的过自己的生活，心若不动，风又奈何。

　　56、假如有一天，我碰巧有了一种无忧无虑的生活，知道我会怀恋眼下这种飘摇不定的生活。各种生活，有各自特别的品质和愉悦，一旦我们走向另一种生活，哪怕是走向更好的一种，那种只属于某种生活的特别的愉悦就会泯灭，特别的品质就会枯竭。它们总是在人们感到失去它们的时候消亡。

　　57、心如止水，乱则不明。很多事，你越是想去弄个清楚，反而越是困惑，心中一旦有了执念。就像线团，只会越扯越乱。子欲避之，反促遇之。凡事顺其自然就好。

　　58、美好的生活，应该拥有一颗淡泊宁静的心，不管外面的世界如何变化，自己都保有一片清静的天地。

　　59、这个世界既不是有钱人的世界，也不是有权人的世界，它是有心人的世界。

　　60、你一个人走，有清静的快乐；你同一个人一起走，你就有了一个伴；你同许多人一起走，你就会感到热闹。只要你敢走，怎么样都好。

　　61、在成长的路上，太过无病**，矫情，人就会变得孤独。寻找伴侣，或心灵相契，或*淡如水。或人生两极，一个是山峰，一个是海水，都能获得幸福。

　　62、一个有缺角的圆，第一次找到合适的一角时错失了机会，第二次又因用力过猛而摧毁了那一角，最后终于得以完整，却发现完美的圆，因滚得太快而失去了沿途风景与原来的快乐，最后，他幡然醒悟：成熟，是时光的雕刻，原来不完美才是最大的完美。

　　63、每一次放弃都应该是一次升华，否则就不要轻易放弃；每一次抉择都应该是一次成长，否则就不要轻易抉择。有遗憾意味着我们可以进一步努力，有缺失意味着我们可以进一步完美。当一个人感到自己什么都不缺的时候，也就没有前进的动力，也就品味不到通过努力而获得的喜悦，就离幸福慢慢远了。

　　64、发怒——是用别人的错误惩罚自己；烦恼——是用自己的过失折磨自己；后悔——是用无奈的往事摧残自己；忧虑——是用虚拟的风险惊吓自己；孤独——是用自制的牢房禁锢自己；自卑——是用别人的长处抵毁自己。

　　65、山有山的高度，水有水的深度，没必要攀比；风有风的自由，云有云的温柔，没必要模仿。你认为快乐的，就去找找；你认为值得的，就去守候；你认为幸福的，就去珍惜。没有不被评说的事，没有不被猜测的人。别太在乎别人的看法，做最真实最朴实自己，依心而行才能无憾今生。

　　66、女人最幸福时，是她靠自己的能力赚很多钱，活得精采体面，她有没有小孩有没有男朋友老公都没关系。她可以想去哪玩去哪玩。可以把她父母照顾的很好可以尽情支配自己的人生可以不为生活所困可以不靠她人脸色过活。无论到任何年纪一脸坦然，不需要攀比，也不需要多少朋友。她就是她自己。

　　67、女人好比梨，外甜内酸。吃梨的人不知道梨的心是酸的，因为吃到最后就把心扔了，所以男人从来不懂女人的心。男人就好比洋葱，想要看到男人的心就需要一层一层去剥。但在剥的过程中你会不断流泪，剥到最后你才知道洋葱是没心的。

　　68、女人最可悲的不是年华老去，而是在婚姻与*淡生活中的自我迷失。女人可以衰老，但一定要优雅到死，不能让婚姻将女人消磨得失去光泽。

　　69、你要想肆意放纵人生，就要先学会收敛，自律与克制，从控制熬夜争取早起，到控制食欲减轻体重，到控制各种不甘心，嫉妒心得失心等莫名其妙的妄念，都是一种尊重事实，遵循理智的成熟态度。

　　70、人生之路，从起点到终点，奔波忙碌中也遇人无数。能有缘遇到，同路，并肩走上一程，即算缘分与幸事。然而人生的残酷在于，绝少或者没有人能一路相陪。所以，人，注定了要学会一个人走。

　　71、在谎言与失约中，她变得坚强，也更能面对孤独，因为，长久地、一往情深地等待一个常常失约的男人，毕竟需要很大的勇气。

　　72、不要过于天真和幼稚，因为婚姻不是一个坦白的地方，而是一个外交地。

　　73、常见到以德报德和以怨报怨，而高尚的人能以德报怨，缺德的人才以怨报德。

　　74、凡是对利益太能计算的人，实际上都是非常不幸的，甚至可能永远不会快乐。

　　75、清净心看世界，欢喜心过生活。

　　76、幸运所需要的美德是节制，而厄运所需要的美德是坚忍，后者比前者更加可贵。

　　77、一切美好的事物都是曲折地接*自己的目标，一切笔直都是骗人的，所有真理都是弯曲的，时间本身就是一个圆圈。

　　78、帮助孩子确立自我价值感，建立自信，学会爱与被爱，让他们愿意学*新的东西，愿意去冒险，是每个家长留给孩子的最好礼物。

　　79、所以父母真正要做的是接纳。不管孩子是什么样的，也不管我喜不喜欢，我都要接纳，接纳我的孩子是这个样子。就像天下雨了我不开心，可是我接纳一样。反之他只是听到了你过高的期望，感受不到你的爱，虽然你以为你爱，可是他已经绝了望。一个绝了望的孩子又会怎样呢？

心理学的语录4

　　1、青春的逝去并不可怕，可怕的是失去了勇敢地热爱生活的心。

　　2、曾经梦想的未来被打乱之后才明白，原来把自己的未来和另一个人绑在一起是件很可怕的事，一旦没有了另一个人，随之也就失去了未来。就算两个人的终点自己一个人到达了，最后也只有一种感觉：我曾经以为，站在这里的会是两个人。

　　3、也许一个人要走很长的路，经历过生命中无数突如其来的繁华和苍凉才会变得成熟。

　　4、不要着急，最好的总会在不经意的时候出现。勇敢的做最真实的自己。

　　5、人不能失去幸福的梦想，也不能梦想幸福主动来敲门，只有去敲幸福的家门，还得看幸福在不在家，才能获得幸福。

　　6、不管昨天、今天、明天，能豁然开朗就是美好的一天。不管亲情、友情、爱情，能永远珍惜就是好心情。曾经拥有的不要忘记；已经得到的更加珍惜；属于自己的不要放弃；已经失去的留作回忆；想要得到的一定要努力；累了把心靠岸；选择了就不要后悔；痛了才享受生活；伤了才明白坚强。

　　7、我们都有伤疤，内在的或外在的，无论因为什么原因伤在哪个部位，都不会让你和任何人有什么不同。除非你不敢面对，藏起伤口，让那伤在暗地里发脓溃烂，那会让你成为一个病人，而且无论如何假装，都永远正常不了。

　　8、每个人都是带着使命来到人间的。无论他多么的*凡渺小，多么的微不足道，总有一个角落会将他搁置，总有一个人需要他的存在。

　　9、成熟，不是你能用很多大道理去开导别人，而是你能说服自己去理解身边的人和事。

　　10、善良是优点没错，但不能成为你的弱点，这个世界上的人，都愿意靠*一个只用说声谢谢就可以无理由帮他们的老好人，你的好心多了就变成软弱，他们的感谢多了就变成理所当然，一旦某天你知道拒绝，他们必定会失望。做人要有自己的脾气，适当地放高姿态，所谓温柔不过是看用在谁身上。

　　11、一半的人在赞美你的同时，总有另外一半的人在批判你。有充分机会学*如何"宠辱不惊"。至于人们的"期待"，那是一种你自己必须学会去"抵御"的东西，因为那个东西是最容易把你绑死的圈套。不知道就不要说话，傻就不假装聪明。

　　12、长的漂亮不如活的漂亮，身上有钱不如身上有才，说的好听不如做的好看，等着被人夸不如闷声发大财，死要面子不如过的痛快，东想西想不如做了再说，难以选择不如随便瞎选。很多时候就是这样，你以为重要的东西，其实都是束缚你的枷锁。人最重要的，只有两样：自信和洒脱。

　　13、不管前方的路有多苦，只要走的方向正确，不管多么崎岖不*，都比站在原地更接*幸福。

　　14、生命很残酷，用悲伤让你了解什么叫幸福，用噪音教会你如何欣赏寂静，用弯路提醒你前方还有坦途。

　　15、有一些人的出现，就是来给我们开眼的。所以，人一定要禁得起假话，受得住敷衍，忍得住欺骗，忘得了承诺，放下一切，百炼成精，淡定从容。

　　16、金钱是很俗气的，但我们都离不开。金钱本身并无善恶之别，而是取决于使用金钱的人如何来运用它。

　　17、很多时候我们纠结于我们会不会错过某个人，其实不用纠结，纠结也没什么用。在选择纠结的时候就已经选择了错过。

　　18、多心的人注定活得辛苦，因为太容易被別人的情绪所左右。多心的人总是胡思乱想，结果是困在一团乱麻般的思绪中，动弹不得。有时候，与其多心，不如少根筋。

　　19、有时候，你不要想太多，跟着自己的心走，走到哪算哪。

　　20、花大部分的钱爱自己，上课旅行交朋友，为热爱的事情交学费；花适当的钱爱生活，吃穿不用太讲究，简单舒服就好；花最少的钱爱爱情，因为爱最好的表达是花心思和花时间。记得，比存钱交房贷更重要的，是先花钱投资你自己，因为你还年轻。

　　21、友情也好，爱情也罢，如果两个人最终都不能朝同一个方向望去，那么，两人分道扬镳是注定的事情。

　　22、计较，是生活的陷阱。但凡计较的，都是在乎的。在乎，是因为看到希望。然而，希望的背后往往紧跟着失望。一段飘然而来又飘然而逝的情缘，一架扶你上楼又被拆除的梯子，一句温馨的谎言…它们如同一个个陷阱，上面覆盖着"希望"，下面却深藏痛苦。一次掉进陷阱是意外，反复掉进陷阱是贪婪。

　　23、姑娘，我希望你一直记得不断拔高自己，在多年后能够配得上那个未来的他，告诉他"还好我没放弃"。姑娘，我希望你一直记得，在寻找男朋友的路上，你该有的气质，你该有的矜持，你该有的高傲，请一样也别丢。

　　24、愿你快乐，拥有自己的幸福，不必再想他，或者再看到他时，只觉那是一场和自己无关的戏。

　　25、何必向不值得的人证明什么，生活得更好，乃是为你自己。

　　26、如果有一天，你发现你的情绪不能用语言说出来，而宁愿让自己渐渐消失在深夜亮着着华丽街灯的街道上，这就是孤独。

　　27、有美丽，有青春，阳光灿烂，秋风凉爽，不饥，不寒，感情上有一定的寄托，有人为之神魂颠倒，这样的人生，已经是最高的境界，如果再为小事而郁郁不乐，那实在是自己在找自己的麻烦。

　　28、教育一个男人，是教育一个人；而教育一个女人，是教育一个家庭，教育三代人。也就是教育一个民族，所以，教育女人更重要，女性的自我教育更重要：专业知识或技术可能使你获得成功，和某种程度的满足感，但没有*和、宁静、成熟的心智，就很难好幸福生活。

　　29、我们是否知道我们心中的风筝到底在什么地方，人生错过就不会再得到，也许我们会忏悔，会救赎，但这些似乎都已经晚了，每当天空放飞起风筝的那一刻，我们是不是应该问问自己我们是否真的珍惜我们所拥有的一切。

　　30、命运偶尔会留意到你，发现你太过安逸，他觉得这样会毁了你，于是变会帮你改变。

　　31、心静者高，高者俯瞰世界；心和者仁，仁者包容万物；心慈者深，深者淡对冷暖；心慧者安，安者笑对人生。

　　32、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香；人生就是一场旅行，不在乎目的地，在乎的是沿途的风景以及看风景的心情；人生就是一条坎坷曲折的路，即使不断的跌倒，也一定要爬起来，坚持自己的梦想。这一秒不放弃，下一秒就会有希望。

　　33、每个人在成长中都会受到很多伤，会哭泣，会悲伤，会觉得疼痛。而疼过之后，才懂得如何保护自己，那时你就是一个全新的自己。

　　34、当心空无一物，它便无边无涯。你在乎什么，必被什么牵绊。年华，不是埋葬在光阴里，而是淹没在无尽的牵挂里。心若像风，来去自由，人生就属于自己。人心本善，谁能无牵无挂。脚步可以遍布天涯，心却走不出淡淡的牵挂。画地为牢，心是施了咒语的锁。人生不自由，皆因放不下牵挂。

　　35、有三个方法可以解决所有的问题：接受、改变、离开。不能接受那就改变，不能改变，那就离开。太多人，行走上路，背负越来越多的选择，却选择放弃了梦想。而梦想，只属于坚持的人，梦想只属于有故事的人。

　　36、时间，会带来惊喜。只要我们肯认真地，有希望地，走过每一天。

　　37、机遇总是有的，如果把握不住，不要怨天忧人，原因只是自己不够优秀；不要把时间当垃圾处理，唯有珍惜光阴，才能提升生命的质量；两点之间未必直线最短，有时迂回曲折能够更快地抵达终点；如果错了，那就停止，如果得不到，那就放弃；赶路并非越快就越好，把握正确的方向最重要。

　　38、真正的内心强大，就是活在自己的世界里，而不是活在别人的眼中和嘴上。

　　39、幸福就是重复。每天跟自己喜欢的人一起，通电话，旅行，重复一个承诺和梦想，听他第二十八次提起童年往事，每年的同一天和他庆祝生日，每年的情人节、圣诞节、除夕，也和他共度。甚至连吵架也是重复的，为了一些琐事吵架，然后冷战，疯狂思念对方，最后和好。

　　40、"如果一个人永远一副我什么都不需要的样子，久了狗都会绕着你走。"既然要逞强，何必怕孤独。

　　41、时间有三种步伐：未来姗姗来迟，现在象箭一样飞逝，过去永远静止不动。

　　42、有些东西，注定与你无缘，你再强求，最终都会离你而去；有些人，只是你生命中的过客，你再留恋，到头来所有的期望终究成空。不属于你的，那就放弃吧，大千世界，莽莽苍苍，我们能够拥有的毕竟有限，不要让无止尽的欲求埋葬了原本的快乐与幸福。你想什么都抓住，最终只能什么都抓不住。

　　43、不要在意别人在背后怎么看你说你，编造关于你的是非，甚至是攻击你。人贵在大气，要学会对自己说，真正懂你的人绝不会因为那些有的没的而否定你。

　　44、寻求真理，并说出自己所思考的真理，永远不能说有罪。没有人会被迫接受一种信念。信念是自由的。

　　45、不要为那年的青春哭泣，最好的自己你还没有遇到。做为女人，别的都不可怕，最怕的是死都要抓住青春的尾巴，不肯面对。最好的年龄是，那一天，你终于知道并且坚信自己有多好，不是虚张，不是夸浮，不是众人捧，是内心明明澈澈知道：是的，我就是这么好。

　　46、二十岁时，我们想让世界认识我们。三十岁时，我们认识了世界。我们开始知道幸福不过是与生活合得来，与世界过得去的日子。谁的青春不迷茫，二十岁时我们可以昂首，三十岁时我们学会了低头。因为每一次低头，都是一次对自己的肯定。

　　47、喜欢那些具有植物一样品性的人，她们所言所行没有丝毫浮夸，带有自然真诚的气质。亦似花，静静开悄悄落，有阳光即可按自己的方式生长，与世间太无瓜葛。无须倾城色，只涤尽千尘。

　　48、我们要走的路，有着太多的不确定，他人的一句劝诫，自己的一个闪念，偶尔的得与失，都时刻在改变着我们命运的走向。世事难以预料，遇事无须太执，谁都无法带走什么，又何必纠结于某一人、某一时、某一事。只有看开了，想通了，才能随缘、随性、随心而为，不急不躁，不悲不欢，不咸不淡。

　　49、小孩子掉眼泪多因为得不到，大人掉眼泪多因为失去了；如果小孩子得不到而没有掉眼泪说明长大了，如果大人失去了而没有掉眼泪说明成熟了。

　　50、每一朵花都有其芳香，其存在的意义就是通过以自我的方式绽放去诠释生命的多彩和瑰丽，而非抛开本质去急功*利地争取外在的阳光和赞许。如果可以，在爱情里选做一朵奇葩。

　　51、美好的生活，应该拥有一颗淡泊宁静的心，不管外面的世界如何变化，自己都保有一片清静的天地。

　　52、在路上，迎风奔跑，回顾过去、想起人生中无数次告别的.时候，风会吹掉所有的坏，裸露出所有的好。

　　53、生命没有输赢，只有值不值得。任何事、任何经历，包括爱情、工作，不是得到，就是学到。

　　54、深的话要浅浅地说，长长的路要挥霍的走。大大的世界要率真地感受，会痛的伤口要轻轻的揉。拥别的时候去勇敢的祝福，不被了解的时候相信自己值得。

　　55、总有某段路，只能你一个人走；总有许多事，需要你一个人扛。

　　56、总有那么一些歌，让我们悲伤，让我们哭泣。但其实让我们哭泣的并不是那些歌本身，而是藏在回忆里的那些人。

　　57、最能反映一个女人品味的东西，不是她的衣着和爱好，也不是她读什么书吃什么东西家里怎么布置，而是她过去和现在爱上一个怎样的男人。品味有时可以花钱去学，惟有爱情是最真实的她，是她品味的全部。她在其他方面看来很有品味，她爱着的却是一个差劲的男人，那她的品味还是不怎么好。

　　58、外表的美只能取悦于人的眼睛，而内在的美却能感染人的灵魂。

　　59、人强烈追求什么的时候，那东西基本上是不来的，而当你极力回避它的时候，它却自然找到头上。

　　60、生活里不必要渴求别人的理解和认同，就像你没有理解和认同别人的义务。静静的过自己的生活，心若不动，风又奈何。你若不伤，岁月无恙。

　　61、读懂了，以后就不会再发脾气。

　　62、学会知而不言，因为言多必失；学会自我解脱，因为这样才能自我超越；学会一个人静静思考，因为这样才能让自己更清醒、明白；学会用心看世界，因为这样才会看清人的本来面目；学会放下，因为只有放下才能重新一开始；学会感恩，拥有一颗感恩的心，在逆境中找求希望，在悲观中找求快乐。

　　63、空虚无聊的时候就读书，在低落与空闲的时候，你最能静下心来学*。

　　64、只有你的快乐与幸福不附属于任何人或物的时候，你才是自由的。否则，无论你被关在监狱里还是走在大街上，你依然是自己的囚犯。

　　65、有些*惯，终究要用一生的时光改变。就像某些不可言明的怀念。往往在夜深人静时，轰然来袭。刺痛到心底最柔软的地方无力挣扎。不是不幸福，只是仍旧贪心眷恋过去的某种感受而不够幸福。不是很悲伤，只是当脑海里出现熟悉脸庞与温柔话语时而失神很久。

　　66、我们都在犯同一个错，与喜欢的人吵架，与陌生人讲心里话。

　　67、心理学家曾做过这一个心理实验：让4组人对某人进行不同的评价，从而找出最佳效果的褒贬顺序。第一组始终对这个人赞扬有加，第二组始终对这个人贬损否定，第三组先褒后贬，第四组先贬后褒。对数十人做过此实验后，发现绝大部分人对第四组最有好感，而对第三组最为反感。阿伦森效应告诉人们：朋多数人喜欢褒奖不断增加，批评不断减少。

　　68、山有山的高度，水有水的深度，没必要攀比；风有风的自由，云有云的温柔，没必要模仿。你认为快乐的，就去找找；你认为值得的，就去守候；你认为幸福的，就去珍惜。没有不被评说的事，没有不被猜测的人。别太在乎别人的看法，做最真实最朴实自己，依心而行才能无憾今生。

　　69、人之所以会心累就是常常徘徊在坚持与放弃之间举棋不定；人之所以会痛苦，就是追求的太多；人之所以不快乐，就是计较的太多；人之所以会烦恼，就是记性太好，该记的，不该记的都会留在记忆里。其实痛苦并不是别人带给你的，而是你自己的修养不够，学会放下，别让自己活得太累。

　　70、一个人如果充满了正面，快乐的思想，那么好的人事物都会与他引起共鸣，而且会被他吸引过来。同样的，一个人如果老是带有悲观、愤世嫉俗的思想频率，那么这个人常有倒霉的事发生在他身上。当你真心想要一样东西的时候。全宇宙就会联合起来帮你达到想要的东西。

　　71、左右逢源的人与谁看起来都很好，但是谁也不跟他真正好。低调的人，跟谁也疏疏落落的，但每个人心底里都盛着他。左右逢源的人，需要周旋于各种复杂，于是自己变得很复杂，人一复杂就疲惫。人一简单，就会很快乐。复杂永远拼不过简单。

　　72、人生的困境，有时是自己编织出来的蜘蛛网，人生的绝境，往往也都是你内心创造出来的假象。其实，生命里那些让你过不去的境遇，都是未来让你成长蜕变的养分。当你看清这个真相，你就会发现，原来老天从不会让你走投无路；相反的，是你的恐惧与妄想，才会逼你走入绝境。

　　73、在这个房间里，你是最重要的人，我们将从这开始。你只为你而来，我是为了你。

　　74、萨提亚模式和*文化有很多相似之处，因此它补充完善了我们的许多信念：改变是可能的，过去的经历对我们现在产生影响，祖上传统在我们的成长过程中扮演着重要的角色，以及我们能够学会为自己负责。在萨提亚模式中，中医学的系统思维方式很重要。

　　75、如果把责任看成一个机会，责任与负担就有了很大的差别。机会的回报是正向的，负担的回报是疲惫和怨忿。

　　76、父母真正要做的是接纳。不管孩子是什么样的，也不管我喜不喜欢，我都要接纳，接纳我的孩子是这个样子。就像天下雨了我不开心，可是我接纳一样。反之他只是听到了你过高的期望，感受不到你的爱，虽然你以为你爱，可是他已经绝了望。一个绝了望的孩子又会怎样呢？

心理学的语录5

　　1、孩子的反抗在大人眼中，也许是可笑而幼稚的，可那是我们唯一知道的方法，悲壮得义无反顾。

　　2、大多的时候，都是生活选择你，而不是你去选择生活，尽管如此不情愿，可是必须去面对，这就是人生。我只是站在原地，慢慢承受着，学着不诉哀伤，是的，隐忍，当现实赤裸裸的告诉你必须去面对的时候，除了微笑只能微笑。

　　3、只有等到物是人非之后，人才会懂得怀念。

　　4、与人说话的时候，要学会心*气和。即使有再大的怒气，也不要大喊大叫，因为你的大声，除了扰乱自己的心神，并不能让事情变得更好。歇斯底里的吼叫征服不了别人，却只会让你在疯狂中失去理智。

　　5、很多时候，一个人选择了行走，不是因为欲望，也并非诱惑，他仅仅是听到了自己内心的声音。

　　6、有些人，我们把他留在回忆里，是为了要藉由他们，来怀念当时的自己。

　　7、那些别人的绚丽夺目之下所隐藏的东西，是你该庆幸，你不曾拥有的。

　　8、与其羡慕别人，不如做好自己。肤浅的羡慕，无聊的攀比，笨拙的效仿，只会让自己整天活在他人的影子里面。盲目的攀比，不会带来快乐，只会带来烦恼；不会带来幸福，只会带来痛苦。我们每个人都应当认清目前的自己，找到属于自己的位置，走自己的道路，人生，越努力越幸运。

　　9、其实谁都不想发脾气，赌气不过是为了看看对方会为自己退让多少空间。我们都有这样一个*惯，闹矛盾时喜欢说话带刺，喜欢不理不睬。懂得你的人会为你放下架子，不懂你的人，维持了僵局，失望的只有你自己。

　　10、一半的人在赞美你的同时，总有另外一半的人在批判你。有充分机会学*如何"宠辱不惊"。至于人们的"期待"，那是一种你自己必须学会去"抵御"的东西，因为那个东西是最容易把你绑死的圈套。不知道就不要说话，傻就不假装聪明。

　　11、最好的年龄就是，那一天，你终于知道并且坚信自己有多好，不是虚张，不是夸浮，不是众人捧，是内心明明澈澈知道：是的，我就是这么好。

　　12、不要由于别人不能成为你所希望的人而愤怒，因为你自己也不能成为自己所希望的人。

　　13、世上本无事，庸人自扰之。烦恼和快乐就像一架天*，你每天想着烦恼，就是在给烦恼那一边增加砝码，快乐那一端就会越来越轻，直到心里的天*彻底失衡，再也看不到快乐的踪影。其实烦恼可能是很简单的事，因为你看重它，它才有分量。

　　14、每个人来到世上，都是匆匆过客，有些人与之邂逅，转身忘记；有些人与之擦肩，必然回首。所有相遇和回眸都是缘分，当你爱上了某个背影，贪恋某个眼神，意味着你已心系一段情缘。只是缘深缘浅，任谁都无从把握，聚散无由，我们都要以*常心相待。

　　15、独处的确是一种检验，用它可以测出一个人灵魂的深度，测出一个人对自己真正的感受。一个连自己也不爱的人，我敢断定他对于别人也是不会有多少价值的，他不可能有高质量的社会交往。一切交往的质量都取决于交往者本身的质量。唯有在两个灵魂充实丰富的人，才可能有真正动人的爱情和友谊。

　　16、奢侈就是穿着昂贵裙服却如同身着T恤衫一样安逸自在。如果你没有这份自在，那你就不是一个*惯奢侈的人。你只是一个买得起东西的有钱人。

　　17、走到生命的哪一个阶段，都该喜欢那一段时光，完成那一阶段该完成的职责，顺生而行，不沉迷过去，不狂热地期待着未来，生命这样就好。不管正经历着怎样的挣扎与挑战，或许我们都只有一个选择：虽然痛苦，却依然要快乐。

　　18、现在努力，是为了不让自己的爱情受到别人金钱的考验。

　　19、人生最大的痛苦就是心灵没有归属，不管你知不知觉，承不承认。

　　20、当你紧握双手，里面什么也没有；当你打开双手，世界就在你手中。

　　21、相爱而不能相见的人有千百种虚幻而真实的东西用来骗走离愁别恨。

　　22、当你犹豫的时候，时机已经过了。很多时候，我们并没有机会和时间进行抉择，只是本能地做了一个决定而已。如果凡事再三权衡，犹犹豫豫，举棋不定，待到想好了去做的时候，早已时过境迁，机会已经没有了。所以，把握眼前的机会，这才是至关重要的。

　　23、忧郁是因为自己无能，烦恼是由于欲望得不到满足，暴躁是一种虚怯的表现。

　　24、很多时候我们纠结于我们会不会错过某个人，其实不用纠结，纠结也没什么用。在选择纠结的时候就已经选择了错过。

　　25、谁不希望自己活得轻松，没有压力，一切随性，但如果你真的那样去做的话，你会发现这个世界都在和你作对。如果有一天你真的觉得自己轻松了，那也不是因为生活越来越容易了，而是因为我们越来越坚强。

　　26、情绪是埋在所有真实上面的浮土，不把它们清理干净，真相就无从裸露。

　　27、人远远比自己想象的要坚强，特别是当你回头看看的时候，你会发现自己走了一段自己都没想到的路。

　　28、任何时候，都不要想着依靠别人，别人不会对你的痛感同身受，也没义务为你过去买单，更不可能决定你未来。

　　29、幸福不喜欢喧嚣浮华，常常在暗淡中降临。贫困中相濡以沫的一块糕饼，患难中心心相印的一个眼神，父亲一次粗糙的抚摸，女友一个温馨的字条……这都是千金难买的幸福啊。

　　30、如果，有醒不了的梦，我一定去做；如果，有走不完的路，我一定去走；如果，有变不了的爱，我一定去求。让懂的人懂，让不懂的人不懂。

　　31、生命的过程本来就是随意的，我们日复一日地在路上走着，说不定哪天就会有故事发生。日子一天一天过去，从花开到花落，从花香浓郁到花香淡去，*和地接受生命中的每一次赐予，不必抱怨我们得到多少。美和不美的东西我们都得接受，生活就是这样无常，当我们不求全责备时，才会感到满足。

　　32、人要任性，任性，任性。如今，已太少人任性了。不任性的人，怎么能维持健康的精神状态。他随时都在妥协，随时在抑制自己，其不快或隐忍究竟能支撑多久，自己要做得了主。

　　33、父亲老了，不能再为儿子撑起一片天空，但千山之远，万水之隔，父亲仍能为我和妻送来一把温暖的伞，在这个宽厚如昔日父亲臂膀的伞下，我们的每一个日子都晴空万里，灿烂如花。

　　34、责任是男人的脊梁，是男人顶天立地的支柱。说到的事就要做到，揽下的事就要扛住，做错的事就要承担后果。一个男人是否成熟，不是看他的年龄有多大，而是看他能担起多大的责任。越优秀的男人，承担的责任越大，负责任的范围也越广。即使做不了伟大的男人，也要做一个负责任的男人。

　　35、没有一代人的青春是容易的。每一代有每一代人的宿命、委屈、挣扎、奋斗，没什么可抱怨的。

　　36、我们总是把旺盛的青春留给别人，以至于相逢之时一切都已太晚。我们既然无力改变生命的渠道，又何必惆怅春水滔滔东流。

　　37、玫瑰就是玫瑰，莲花就是莲花，只要去看，不要比较。一味的比较最容易动摇我们的心态，改变我们的初衷，而比较的结果，使人不是自卑，就是自傲，总之是流于*庸。

　　38、随缘并不意味任性，闲散也不意味蹉跎。时间不会为任何人珍重，而我们却要珍重时间。做自己所能做的，珍惜自己所能珍惜的。

　　39、其实生命的真正意义在于能够自由地享受阳光，森林，山峦，草地，河流，在于**常常的满足。

　　40、时间有三种步伐：未来姗姗来迟，现在象箭一样飞逝，过去永远静止不动。

　　41、有比较之心就是缺乏自信。有自信的人，对于自己所拥有的东西，是一种充满而富足的感觉，他可能看到别人有而自己没有的东西，会觉得羡慕、敬佩，进而欢喜赞叹，但他回过头来还是很安分地做自己。

　　42、记得不要轻易把伤口揭开给不相干的看，因为别人看的是热闹，而痛的却是自己。

　　43、不安感是人生的支柱，一切事情的因由。年轻时放纵的日子，也是来源于此。寻找刺激和不同的状态，因为害怕生命空空落落，惟恐那边有更好的景致更迷人的爱情更纯粹的人生，于是便怎么也不肯停下脚步，匆匆扔了手边的一切向前急奔而去。后来才知道没有更好的东西了。这里没有那里也没有。

　　44、生活中就像没有无缘无故的爱一样，也没有无缘无故的幸运。对于女人，无端的幸运往往更像一场阴谋一个陷阱的开始。

　　45、寻求真理，并说出自己所思考的真理，永远不能说有罪。没有人会被迫接受一种信念。信念是自由的。

　　46、胸怀是委屈撑出来的；烦恼是自己穷想出来的；痛苦是与人比出来的；疾病是不良*惯造出来的；心态是经历炼出来的；快乐是知足养出来的；健康是步行走出来的。慈悲没有敌人，智慧不起烦恼。

　　47、人生如行路，一路艰辛，一路风景。你的目光所及，就是你的人生境界。总是看到比自己优秀的人，说明你正在走上坡路；总是看到不如自己的人，说明你正在走下坡路。

　　48、人生在世，注定要受许多委屈。而一个人越是成功，他所遭受的委屈也越多。要使自己的生命获得价值和炫彩，就不能太在乎委屈，不能让它们揪紧你的心灵、扰乱你的生活。要学会一笑置之，要学会超然待之，要学会转化势能。智者懂得隐忍，原谅周围的那些人，在宽容中壮大自己。

　　49、你学过的每一样东西，你受的每一次苦难，都会在你一生中的某个时候派上用场。

　　50、如果你有六个苹果，千万不要都吃掉，因为这样你只吃到一种苹果的味道。你若把其中五个分给别人吃，你将获得其他五个人的友情和好感。将来你会得到更多，当别人有了其他水果时，也会和你分享。人一定要学会用你有的东西去换取对你来说更重要和丰富的东西。放弃是一种智慧，分享是一种美德。

　　51、想要忘记一段感情，方法永远只有一个：时间和新欢。要是时间和新欢也不能让你忘记一段感情，原因只有一个：时间不够长，新欢不够好。

　　52、人生道路上，决定命运的十个*惯，一定要看看。

　　53、所谓坚持，不是四处寻求安慰后的坚持，不是需求鼓励后的坚持，不是被人说服后的坚持。而是无论如何，牙碎自己吞，流泪自己擦，摔了站起来继续走。真正的坚持，和别人永远发生不了关系，全靠自己每日擦拭。

　　54、如果一辈子等于一天，二十几岁，顶多就是早上的7点12分，是正要出门的时刻。不要以"我已经来不及了"为借口，我们都还年轻，还可以跌倒，还可以犯错，还可以反悔，未来还没到来，一切都还来得及，没有什么不能改变。

　　55、我们总喜欢给自己找很多理由去解释自己的懦弱，总是自欺欺人的去相信那些美丽的谎言，总是去掩饰自己内心的恐惧，总是去逃避自己犯下的罪行。但事实总是，有一天，我们不得不坦然面对那些罪恶，给自己心灵予救赎。

　　56、每一次放弃都应该是一次升华，否则就不要轻易放弃；每一次抉择都应该是一次成长，否则就不要轻易抉择。有遗憾意味着我们可以进一步努力，有缺失意味着我们可以进一步完美。当一个人感到自己什么都不缺的时候，也就没有前进的动力，也就品味不到通过努力而获得的喜悦，就离幸福慢慢远了。

　　57、女人自己太可靠，身边的男人往往就不可靠。姑娘越是不靠谱，就越能找到可靠男。女人自己太会挣钱，就找不到能干的老公。女人越是不能干，男人反倒是很厉害。这个世界很公*的，男女之间总是互相搭配。你有什么，对方就会缺什么。所以，不要让自己当女英雄，那只会注定辛苦的生活。

　　58、真正点亮生命的，不是明天的景色，而是美好的希望。我们怀着美好的希望，勇敢的走着，跌倒了再爬起，失败了就再努力，永远相信明天会更好，永远相信不管自己再*凡，都会拥有属于自己的幸福，这才是*凡人生中最灿烂的风景。

　　59、人生的困境，有时是自己编织出来的蜘蛛网，人生的绝境，往往也都是你内心创造出来的假象。其实，生命里那些让你过不去的境遇，都是未来让你成长蜕变的养分。当你看清这个真相，你就会发现，原来老天从不会让你走投无路；相反的，是你的恐惧与妄想，才会逼你走入绝境。

　　60、人生就好像是摇摇板，你掉到最低的时候，是你反弹高升的时候，当你要升起的时候，就会忘记之前的失落，可是，你对面的人呢？当一个升高的时候，另外一个就要从高处滑下来，两个人的命运就是这样交替着，人生就是这么起起落落。

心理学的语录6

　　1、你现在所要做的不是去羡慕别人，而是好好去享受，去珍惜这几年美好的珍贵的时光， 去做自己想做的事情，去自己想去的地方，去努力完成自己的梦想，去为自己好好活。

　　2、人要做成一点事情，第一靠热情，第二靠毅力。首先要有热情，对所做的事情真正喜欢，以之为乐，全力以赴。但单有热情还不够，即使是喜欢做的事情，只要它足够大，其中必包含艰苦、困难乃至枯燥，没有毅力是坚持不下去的。人还经常要面对自己不喜欢但必须做的事情，那时候就完全要靠毅力了。

　　3、一个女人的优秀，不在于她有怎样的容貌，金钱，社会地位。而在于，她的身边，站了一个怎样的男人。

　　4、不管昨天、今天、明天，能豁然开朗就是美好的一天。不管亲情、友情、爱情，能永远珍惜就是好心情。曾经拥有的不要忘记；已经得到的更加珍惜；属于自己的不要放弃；已经失去的留作回忆；想要得到的一定要努力；累了把心靠岸；选择了就不要后悔；痛了才享受生活；伤了才明白坚强。

　　5、冒险一试是值得的。如果赢了，你会得到快乐；如果输了，你会得到智慧。

　　6、不要由于别人不能成为你所希望的人而愤怒，因为你自己也不能成为自己所希望的人。

　　7、每个人来到世上，都是匆匆过客，有些人与之邂逅，转身忘记；有些人与之擦肩，必然回首。所有相遇和回眸都是缘分，当你爱上了某个背影，贪恋某个眼神，意味着你已心系一段情缘。只是缘深缘浅，任谁都无从把握，聚散无由，我们都要以*常心相待。

　　8、做一份真正有用的工作，然后休息，享受大自然，读书，听音乐，爱周围的人，这就是对幸福的诠释。

　　9、年轻时很容易想要"一鸣惊人"，急于证明自己，但其实，二十几岁恰恰是需要一个人定下心来，本本分分，一步步地去做事情，去积累的时候。年轻不怕失败，只要能学到东西，并且让自己一直处于成长的状态，你想要的都会不请自来。

　　10、大智者必谦和，大善者必宽容。唯有小智者才咄咄逼人，小善者才斤斤计较。

　　11、对喜欢的人，再无足轻重的小事，也可以讲得眉飞色舞；对不喜欢的人，在重要的事情也可以一笔带过。所以，请珍惜总是对你废话连篇的人吧。

　　12、情绪是埋在所有真实上面的浮土，不把它们清理干净，真相就无从裸露。

　　13、人有三样东西是无法隐瞒的，咳嗽，穷困和爱，你想隐瞒越欲盖弥彰。人有三样东西是不该挥霍的，身体，金钱和爱，你想挥霍却得不偿失。

　　14、一番番春秋冬夏，一场场酸甜苦辣。八千里路半橱书，半橱书，书在心头；八千里路，路在脚下。

　　15、有时候你不得不假装微笑，就如一切未曾发生一样。这不是放弃，而是成熟。

　　16、生命里有门功课名叫"接受"：接受爱的人离开，接受亲的人离世，接受喜欢的人无论如何也不喜欢自己，接受喜欢的人无论如何也不能在一起以及接受自己的出身、相貌、天份。长大的自己会对自己说"接受，是变好的开始"。

　　17、有三个方法可以解决所有的问题：接受、改变、离开。不能接受那就改变，不能改变，那就离开。 太多人，行走上路，背负越来越多的选择，却选择放弃了梦想。而梦想，只属于坚持的人，梦想只属于有故事的人。

　　18、做一个女人要做得像一幅画，不要做一件衣裳，被男人试完又试，却没人买，待残了旧了，五折抛售还有困难。

　　19、人生不可能总是顺心如意，但持续朝着阳光走，影子就会躲在后面。刺眼，却是对的方向。

　　20、真正重要的不是生命里的岁月，而是岁月中的生活。

　　21、最好的友情，真正的友情是。看穿了你所有的软弱和不堪，我仍旧愿意送你一把伞，我也只能送你一把伞，因为你只能一个人走进风雨。

　　22、得不到回报的付出，要懂得适可而止。否则，打扰了别人伤了自己 。

　　23、其实生命的真正意义在于能够自由地享受阳光，森林，山峦，草地，河流，在于**常常的满足。

　　24、无聊——对于一个人果不堪忍受的事莫过于处于完全的安息，没有激情，无所事事，没有消遣，也无所用心。这时候，他就会感到自己的虚无、自己的沦落、自己的无力、自己的依赖、自己的无能、自己的空洞。从他灵魂的深处马上就会出现无聊、阴沉、悲哀、忧伤、烦恼、绝望。

　　25、生命不是用来比较，而是用来完成。所以其实我们更需要的，只是在这个过程里，不断的播种收割自己。虽然有时候这个过程会有些长，可是不要慌，生命没有那么分秒必争。觉得乱的时候，就停下来把自己整理清楚。然后再出发。沉住气，忠于内心，生命才饱满。

　　26、胸怀是委屈撑出来的；烦恼是自己穷想出来的；痛苦是与人比出来的；疾病是不良*惯造出来的；心态是经历炼出来的；快乐是知足养出来的；健康是步行走出来的。慈悲没有敌人，智慧不起烦恼。

　　27、人生虽然热闹，却往往美中不足，好事多磨，你要有心理准备。

　　28、拒绝了别人的求爱，她自然会去找更合适的人相爱；拒绝了别人的求助，她自然会去找更合适的人寻求帮助。所以，你不必担心你的拒绝会让别人失去爱的勇气、丧失前进的能力；相反，如果你不敢拒绝，才是纠结了自己，耽误了别人。

　　29、越长大越明白，人生有时真的需要等，该来的让它来，该走得让它走，不强求，也不强留，看不开的总有一天会看开，得不到的总有一天会以另一种方式给你，不着急也不抱怨，就看时间会给我们什么样的答案，或许答案也并不重要，看淡了就没什么是最重要的了，哪怕人忘齿寒。

　　30、"执着"这个词，一般人总会把它想得落墨浓重，铿锵激越，充满对峙和角力的血色弥漫。而在我看来，"执着"的味道，却是云淡风轻，有种大隐隐于心的安然。因为"执着"的对象，往往难求，如果不是用低耗节能的方式，根本无法支撑长线的投入。

　　31、一个人的不幸，是从羡慕别人开始的。若你总是试图变成想象中的某个人，难题就来了。人之所以累，是因为越来越不会做真正的自己。要知道，上天给你这样的一份生活，自有它的道理。把自己的日子过好，就是幸福唯一的捷径。

　　32、大部分人每天都过着轻松*常的生活，做着轻松*常的事，小小的甜蜜、小感伤、小虚荣、小小的自恋和自怜、小梦想、小烦恼、小沮丧、小坏、小渴望…… 人生在世不过如此，后来的一天，你会怀念所有美好的微小，也学着去珍惜它们。

　　33、那些美好的，值得期待的，就像春天那样 从未犹豫不绝，从未拒绝挣扎，总是准时，静静的来到你身边。

　　34、总有一天，你的父母不再能理解你所学的东西，他们只能在电话里让你保重身体，然后一边垂垂老去，一边盼你回家。年少时总觉得要离家远远的才好，现在一开始觉得离得越远心中越是牵挂。就是因为这些千丝万缕的牵绊才明白了什么才是幸福。

　　35、每一次放弃都应该是一次升华，否则就不要轻易放弃；每一次抉择都应该是一次成长，否则就不要轻易抉择。有遗憾意味着我们可以进一步努力，有缺失意味着我们可以进一步完美。当一个人感到自己什么都不缺的时候，也就没有前进的动力，也就品味不到通过努力而获得的喜悦，就离幸福慢慢远了。

　　36、人们最喜欢那些对自己的喜欢显得不断增加的人，最不喜欢那些对自己的喜欢显得不断减少的人，心理学家们将人际交往中的这种现象称为"增减效应"。

　　37、人生总是无奈，一边怀念，一边忘记，一边继续。壮烈也好，惨痛也罢，我们毕生的追求，终是身空心净，云淡风轻。把自己当作一片落叶，别奢求太多季节变幻，青春时肆意抽绿枝头，枯黄后洒脱飘然落下。这条路上，能走多远，能遇上谁，皆无定数，我们能做的，就是选择后不抛弃，放手后不愧悔。

　　38、他帅不帅，学历高不高，薪水好不好。不代表他是好男人。是不是好男人有三个条件：负责、尊重与稳定。负责。他能对自己所说的话负责。尊重则是指，你与他之间建立的是伙伴式关系，你们相处的方式是*等的。他应该是一个情绪稳定的人，与情绪容易暴躁的人是很难维持一段长久的关。

　　39、人生就好像是摇摇板，你掉到最低的时候，是你反弹高升的时候，当你要升起的时候，就会忘记之前的失落，可是，你对面的人呢？当一个升高的时候，另外一个就要从高处滑下来，两个人的命运就是这样交替着，人生就是这么起起落落。

　　40、没人能让所有人满意，所以让自己与你中意的人满意就可以。你所判定的一切，也许是你自己内心的投影。人生就是一个不断接纳与抛弃的过程，就是一段迎接冷眼嘲笑孤独前行的旅途。KO不了你的，也许让你更ok，没让你倒下的，也许让你更强大。

　　41、理想中的男女关系，并不是结婚，亦不是同居，而是维持一种朋友关系。

　　42、心安静则无躁，心干净则无扰。

　　43、清净心看世界，欢喜心过生活。

　　44、忙碌是现在父母和孩子间存在的最大的问题。家长们大都是在外在的行为上对待孩子，却没有时间聆听孩子内在的声音，其实，不见得需要去接受他的感受，但是父母应该花时间听一听到底孩子的内在发出了哪些声音。

　　45、冰山是我们熟悉的意象，就像主角在农场长大，牛马这些动物是他熟知的意象，所以，我们发展出这个美妙的冰山隐喻。

心理学的语录7

　　1、幸福像掉到沙发下面的一粒纽扣。你专心找，怎么也找不到，等你淡忘了，它自己就滚出来了。

　　2、青春的逝去并不可怕，可怕的是失去了勇敢地热爱生活的心。

　　3、如果你半夜醒来发现自己已经好长时间没读书，而且没有任何负罪感的时候，你就必须知道，你已经堕落了。不是说书本本身特了不起，而是读书这个行为意味着你没有完全认同于这个现世和现实，你还有追求还在奋斗，你还有不满，你还在寻找另一种可能性，另一种生活方式。

　　4、很多时候我们都是胆小的，知道了路途却依旧很难迈开步子走。回头看到你在身后站立，便安心前行。我依赖于你给的力量，带有附属的成长。

　　5、那些别人的绚丽夺目之下所隐藏的东西，是你该庆幸，你不曾拥有的。

　　6、任何一本书被一个读者拿起来的时候，他心底都有一种或许连自己都不知道的欲望，就是我要改变自己，要提升自己，这是一个很伟大也很卑微的欲望。

　　7、对你的生活最有影响力的人，就是你自己。决定你是快乐还是不快乐的人，也是你自己。没有你的.许可，任何事物都不能让你快乐。没有你的许可，任何事物都不能让你不快乐。没有人夺走你的快乐、你的狂喜。夺走的人是你，因为你把狂喜建立在别人身上。

　　8、只要内心不乱，外界就很难改变你什么。不要艳羡他人，不要输掉自己。

　　9、善良是优点没错，但不能成为你的弱点，这个世界上的人，都愿意靠*一个只用说声谢谢就可以无理由帮他们的老好人，你的好心多了就变成软弱，他们的感谢多了就变成理所当然，一旦某天你知道拒绝，他们必定会失望。做人要有自己的脾气，适当地放高姿态，所谓温柔不过是看用在谁身上。

　　10、不是你不够好，而是你没有遇对人。别太在乎别人对你的评价，你只需做最好的自己。

　　11、一样东西，如果你太想要，就会把它看得很大，甚至大到成了整个世界，占据了你的全部心思。我的劝告是，最后无论你是否如愿以偿，都要及时从中跳出来，如实地看清它在整个世界中的真实位置，亦即它在无限时空中的微不足道。这样，你得到了不会忘乎所以，没有得到也不会痛不欲生。

　　12、不到最后一刻，千万别放弃。最后得到好东西，不是幸运，有时候，必须有前面的苦心经营，才有后面的偶然相遇。

　　13、人生不过如此，且行且珍惜，自己永远是自己的主角，不要总在别人的戏剧里充当着配角。

　　14、你减肥、节俭、努力工作、待人有礼，这不是为了取悦别人，这应该是一种自身向上的力量，说得大一些，这是一个人所谓的生命的意义，不单纯是享受、纵容、索取、消耗。一段关系之所以能够被称为关系，是因为在这段关系中的两个人是能对自己负责的独立个体。

　　15、青春里的友情，是相互陪伴、携手并进的。因为好朋友的存在，青春的路上不再孤单寂寞。困难时的帮助，失意时的陪伴，快乐时的分享，都会给我们向上的力量。人的一生中会遇到很多朋友，而青春里陪你成长、共同进步的那个人，或许就是一生都不用设防。

　　16、有一份你喜欢的工作，每天九点到五点都是快乐的；有一个你爱的人，每天六点到八点都是幸福的。

　　17、一个人如果充满了正面，快乐的思想，那么好的人事物都会和他引起共鸣，而且会被他吸引过来。同样的，一个人如果老是带有悲观、愤世嫉俗的思想频率，那么这个人常有倒霉的事发生在他身上。当你真心想要一样东西的时候，全宇宙就会联合起来帮你达到想要的东西。

　　18、人生最大的痛苦就是心灵没有归属，不管你知不知觉，承不承认。

　　19、别在喜悦时承诺，别在悲伤时回答，别在愤怒时决定。

　　20、所有的事情到最后都会好起来的，如果不够好，说明还没到最后。

　　21、旅行就是，离开自以为是的生活，串联起以前的回忆，并以开放的态度结识，日常生活之外的有趣人，至于风景，那只是附赠品。

　　22、一个人的自愈能力越强，才越有可能接*幸福。做一个寡言，却心有一片海的人，不伤人害己，于淡泊中，*和自在。

　　23、人远远比自己想象的要坚强，特别是当你回头看看的时候，你会发现自己走了一段自己都没想到的路。

　　24、痛苦是财富，这话是扯淡。姑娘，痛苦就是痛苦。对痛苦的思考才是财富。

　　25、人生只是充满了无常，没有一样东西能永远的属于你，在不断流失的时间里走过，*和的告诉自己，风雨彩虹，经历过。花开花落，珍惜过。

　　26、何必向不值得的人证明什么，生活得更好，乃是为你自己。

　　27、有时候，坚持了你最不想干的事情之后，会得到你最想要的东西。

　　28、淡泊就是对世间事洞明后的淡然，不争，不辩，不急，不燥，以*常心的心态去面对生活。淡泊的人处事低调，得也不喜，失也不悲。淡泊的人，是识尽愁滋味后的不知愁滋味。

　　29、我们总是在用最大的努力去做一些根本就不适合我们的事，只因身边的人都说那是好的。

　　30、不要只因一次挫败，就忘记你原先决定想达到的远方。

　　31、每个人在成长中都会受到很多伤，会哭泣，会悲伤，会觉得疼痛。而疼过之后，才懂得如何保护自己，那时你就是一个全新的自己。

　　32、学会知而不言，因为言多必失；学会自我解脱，因为这样才能自我超越；学会一个人静静思考，因为这样才能让自己更清醒、明白；学会用心看世界，因为这样才会看清人的本来面目；学会放下，因为只有放下才能重新开始；学会感恩，拥有一颗感恩的心，在逆境中寻求希望，在悲观中寻求快乐。

　　33、这世上只有三样东西是别人抢不走的：一是吃进胃里的食物，二是藏在心中的梦想。三是读进大脑的书。

　　34、决心走一条路的时候，就不要左顾右盼，风景再美也别流连，你应当清楚自己的目的，你应当清楚你心如钢铁地追求的东西是什么，在哪里，时不时给自己提个醒。

　　35、生命就像一种回音，你送出什么它就送回什么，你播种什么就收获什么，你给予什么就得到什么。

　　36、我们很多时候是活给别人看的，也在盯着别人是怎么活的。于是，我们给自己戴上了面具，哪怕心里很苦很累，面具上镶嵌的依旧是永恒的笑容；我们看到别人脸上的笑意，总是怀疑他们也戴上了面具。其实，幸福是自己的，永远不要拿别人来做参照，别人做不了你，他不知道你走的路，你心中乐与苦。

　　37、淡泊就是对世间事洞明后的淡然，不争，不辩，不急，不燥，以*常心的心态去面对生活。淡泊的人处事低调，得也不喜，失也不悲。

　　38、刻意去找的东西，往往是找不到的。天下万物的来和去都有它的时间和地点。是你的，就是你的，不是你的，就不是你的。

　　39、感知力让我们能够设身处地去体贴和怜恤他人，并在他人的处境里观照出我们同样是软弱的、需要被怜恤的人。

　　40、没有人是傻瓜。只是有时候，我们选择装傻来感受那一点点叫做幸福的东西。

　　41、人生如行路，一路艰辛，一路风景。你的目光所及，就是你的人生境界。总是看到比自己优秀的人，说明你正在走上坡路；总是看到不如自己的人，说明你正在走下坡路。

　　42、只有在我们不需要外来的赞许时，才会变得自由。

　　43、你学过的每一样东西，你受的每一次苦难，都会在你一生中的某个时候派上用场。

　　44、生活中的许多苦难，让我们学会了承受，学会了担当，学会了在泪水中挺立自己的灵魂，学会了在坚韧中亮化自己的人格。生活从来都是波澜起伏的，命运从来都是峰回路转的，因为有了曲折和故事，我们的生命才会精彩。有时候，哭泣，不是屈服；后退，不是认输；放手不是放弃；沉默不是无话可说。

　　45、"执着"这个词，一般人总会把它想得落墨浓重，铿锵激越，充满对峙和角力的血色弥漫。而在我看来，"执着"的味道，却是云淡风轻，有种大隐隐于心的安然。因为"执着"的对象，往往难求，如果不是用低耗节能的方式，根本无法支撑长线的投入。

　　46、你选择看的方向，决定了你所看到的事物。而你选择往哪个方向看，决定于你希望看到什么。

　　47、如果你懂得珍惜，你会发现你获得的越来越多；如果你一昧追求，你会发现你失去的越来越快。

　　48、也许有的时候很努力了也达不到预计的效果，也许有的时候怎么做也做不好，也许无数眼泪在夜晚尝了又尝，也许很多事情不是我们可以掌握的，不过没关系。生命必须有裂缝，阳光才能照的进来。

　　49、跟自己说声对不起，因为总是莫名的忧伤。跟自己说声对不起，为了别人为难了自己。跟自己说声对不起，因为伪装让自己很累。跟自己说声对不起，因为倔强让自己受伤。

　　50、所谓坚持，不是四处寻求安慰后的坚持，不是需求鼓励后的坚持，不是被人说服后的坚持。而是无论如何，牙碎自己吞，流泪自己擦，摔了站起来继续走。真正的坚持，和别人永远发生不了关系，全靠自己每日擦拭。

　　51、一位名叫肖曼·巴纳姆的著名杂技师在评价自己的表演时说，他之所以很受欢迎是因为节目中包含了每个人都喜欢的成分，所以他使得"每一分钟都有人上当受骗"。人们常常认为一种笼统的、一般性的人格描述十分准确地揭示了自己的特点，心理学上将这种倾向称为"巴纳姆效应"。

　　52、如果一个人充满了快乐、正面的思想，那么好的人、事、物都会与他共鸣，并且被他吸引过来；同样的，如果一个人总是带着悲观的、愤世嫉俗的思想频率，那么，难怪这个人常会有倒霉的事发生在他身上。

　　53、孤独是这样的：你渴望被理解，但遇不到同频率的人，那不如不被理解。就像是有时候很烦想要找个人倾诉，但真一开始倾诉了又发现不如不说。没有人喜欢孤独，但比起别扭地相处，喜欢独处。到最后你会明白，只有面对好孤独，才能找到自我与世界的相处方式。

　　54、走自己的路，让他们去说吧。——因为他们反正是要说的。你的幸与不幸并不关他们的痛痒，他们不过是拿来做茶余饭后的谈资罢了。所以，你完全不必理会他们，尤其在关涉你自身命运的问题上要自己拿主意。须知你不是为他们活着，至少不是为他们茶余饭后的闲谈活着。

　　55、山有山的高度，水有水的深度，没必要攀比；风有风的自由，云有云的温柔，没必要模仿。你认为快乐的，就去找找；你认为值得的，就去守候；你认为幸福的，就去珍惜。没有不被评说的事，没有不被猜测的人。别太在乎别人的看法，做最真实最朴实自己，依心而行才能无憾今生。

　　56、左右逢源的人与谁看起来都很好，但是谁也不跟他真正好。低调的人，跟谁也疏疏落落的，但每个人心底里都盛着他。左右逢源的人，需要周旋于各种复杂，于是自己变得很复杂，人一复杂就疲惫。人一简单，就会很快乐。复杂永远拼不过简单。

　　57、女性触碰会使男性与女性放松对金钱的掌控，所以美女店员有时会故意碰你一下？怀旧让人花费更多？高端商店的店员做出无礼举动后顾客反而会购买昂贵商品？购物中被打断会让你对价格不那么敏感？罐头价签旁加上每位限购8罐会销量飙升？餐厅菜单标58会比标58元会让人多花8%。

　　58、痛苦是性格的催化剂，它使强者更强，弱者更弱，智者更智，愚者更愚。

　　59、一切美好的事物都是曲折地接*自己的目标，一切笔直都是骗人的，所有真理都是弯曲的，时间本身就是一个圆圈。

　　60、我知道我对你很重要，但是比这个更重要的是你有多重要，当你知道怎么爱自己，你就知道怎么爱我了。

心理学的语录8

　　1、所谓坚强，不是在灾难面前不哭，而是要笑着面对以后。

　　2、以清净心看世界，用欢喜心过生活。再美的花园，都有不洁净的东西；再幸福的生活，都有不如意的事情。世界总是优劣并存，注意力在哪里，你的心就在哪里。以清净心看世界，红尘的喧嚣就无法动摇你的心；用欢喜心过生活，生活中的不如意就影响不了你的心情。天堂与地狱，只在一念之间。

　　3、有些人，我们把他留在回忆里，是为了要藉由他们，来怀念当时的自己。

　　4、时光继续，然而生命中总有些什么，会被我们惦念。

　　5、这个世界就是这样，我们都在等一个人，另外的人也许会在我们身后等待着我们，三年，五年，或者是一生的光阴，岁月拖着长长的影子，仿佛一转身就可以看到。

　　6、个性是上苍赋予我们每个人的生命之刺，那是一种发自内心的力量，它让我们在打击的痛苦中产生对抗，在失败的阴影中走出彷徨。是泥土，就让它坚实；是金子，就让它闪光；即便如这渺小的刺，也要将它抹上刀剑的锋芒。

　　7、跟爱情相比，人生很短。可每天，总听到太多人对爱的挑剔和职责，人人都不能接受爱有瑕疵，那只是因为，他们没能真正尝出爱的真味道。每一份爱的背后，总有些妥协，那是爱的妥协。

　　8、不管是男人女人，从今天起做一个有品位的人。

　　9、有些痛苦，你必须经历，正如破茧成蝶。好与不好都走了，幸与不幸都过了。人生再多的幸运、再多的不幸，都是曾经是过去。一如窗外的雨。曾经美好留于心底，曾经悲伤置于脑后，不恋不恨。过去终是过去，那人那事那情，任你留恋，都是云烟。学会忘记，懂得放弃，人生总是从告别中走向明天。

　　10、当你犹豫的时候，时机已经过了。很多时候，我们并没有机会和时间进行抉择，只是本能地做了一个决定而已。如果凡事再三权衡，犹犹豫豫，举棋不定，待到想好了去做的时候，早已时过境迁，机会已经没有了。所以，把握眼前的机会，这才是至关重要的。

　　11、多心的人注定活得辛苦，因为太容易被別人的情绪所左右。多心的人总是胡思乱想，结果是困在一团乱麻般的思绪中，动弹不得。有时候，与其多心，不如少根筋。

　　12、生活就是改变。有时痛苦，有时精彩。但大多数时候，两者兼有。

　　13、等你到了一定的年龄，彼此的过去已经不再重要，那些曾经令你无比在乎的东西就好像半途而退的潮汐一般似乎没有了提及的必要。这个世界上没有命运这回事，同时也没有意外。

　　14、生命的过程本来就是随意的，我们日复一日地在路上走着，说不定哪天就会有故事发生。日子一天一天过去，从花开到花落，从花香浓郁到花香淡去，*和地接受生命中的每一次赐予，不必抱怨我们得到多少。美和不美的东西我们都得接受，生活就是这样无常，当我们不求全责备时，才会感到满足。

　　15、不管雨下了多久，雨后都将会有彩虹，不管你有多悲伤，要坚信，幸福在等你。

　　16、给予和接受都是一份馈赠，既需要谦逊，也需要勇气。

　　17、认真生活，少一点幻想，不妄想幸福突然降临，它就在身边。

　　18、在当今的年代，做一个人极其不易，做一个有血有肉的人，而不是东拼西凑地糅合起一些人格特质，仿佛从没完没了的自动售货机里挑选出种种个性。

　　19、每个人都有不可告人的秘密，有自己的渴求、欲望，以及难以启齿的需要。所以，日子要过下去，人们就要学会宽恕。

　　20、要把握每一天，享受每一天，不恐惧衰老，不害怕改变和失望，无论多少岁，都可以时尚，都可以保持天真之心，都有得到幸福的机会，只要你不放弃。

　　21、孩子们，让别人去享受"人上人"的荣耀，我只祈求你们善尽"人中人"的天职。

　　22、虽然我们从最初的简单渐渐地走向了复杂，但是再从复杂走回简单，这是一门必修课，否则，我们会迷失自己，并看不清幸福在哪里。拥有一颗快乐的心，你见到的都是草长莺飞；心中满是忧伤，你见到的就都是肃杀凋零。存好心，做好事，微笑挂满两腮才是正道。

　　23、那些可以轻而易举伤害我们的人，那些一再以痛楚和挫败试探我们的人，那些举起旗子引导我们走入迷途深林的人，那些在削弱我们的力量的人，那些让我们深深触动和粉碎自我的人，他们才是生命中最有力量的老师。

　　24、放弃，也是一种选择。得失失得，何必患得患失；舍得得舍，不妨不舍不得。也许人生的过程就是一个不断放弃，又不断得到的过程。放弃，不是怯懦，不是自卑，也不是自暴自弃，而是在痛定思痛后做出的一种理智的选择。

　　25、应该心无牵挂的活在这一刻。没有必须做的事，也无事不可做，没有想玩的，也没有不可玩的。远离一切是非，才可以不论发生什么，或什么都没有发生，皆无所谓，故亦无烦恼。只有这种超越的境界，才是发生什么都不能影响的。

　　26、不论这个世界多么糟糕，你自己的世界一定要精彩；不论人心多么黑暗，你的内心一定要明亮。不要用糟糕去对付糟糕，不要用黑暗去对付黑暗。

　　27、没有人是傻瓜。只是有时候，我们选择装傻来感受那一点点叫做幸福的东西。

　　28、生命中最重要的人，或许当你在身边的时候，能感觉到的也只是淡淡的温暖而已，并不比一杯热茶更显著。但当你失去的时候，整个世界瞬间荒芜。只知道我们总是在战胜空间，却对时间无能为力。

　　29、要相信，真正在乎你的人，是不会被别人抢走的。无论是友情，还是爱情。

　　30、只有在我们不需要外来的赞许时，才会变得自由。

　　31、你选择看的方向，决定了你所看到的事物。而你选择往哪个方向看，决定于你希望看到什么。

　　32、别人夸奖你，你就表示高兴；你一个人走，有清静的快乐；你同一个人一起走，你就有了一个伴；你同许多人一起走，你就会感到热闹。只要你敢走，怎么样都好。你应该学会找到你所需要的东西，然后快快活活地唱。

　　33、大部分人每天都过着轻松*常的生活，做着轻松*常的事，小小的甜蜜、小感伤、小虚荣、小小的自恋和自怜、小梦想、小烦恼、小沮丧、小坏、小渴望……人生在世不过如此，后来的一天，你会怀念所有美好的微小，也学着去珍惜它们。

　　34、生活中，我们会见到各种各样有才华的人，于是自己就开始紧张，为了不让自己落伍，我们亦步亦趋地去努力学*他拥有的才华，最后发现在追逐自己并不具备的才华的过程中迷失了自己。正确的观念应该是，我欣赏你们的才华，但我也有自己的坚持。

　　35、命运总会出其不意来一个难题，这时你会产生一种错觉，好像有很多选择摆在你的面前，你可以随心所欲。其实这时的你，比以往任何时刻都要孤独和艰难，你不知道迷雾什么时候才会散尽，你不知道哪条路上布满荆棘，哪条道路暗藏沼泽，唯一可以依靠的，是你的直觉，唯一可以跟随的，是你的心灵。

　　36、有时候，我们做出的最艰难的决定，最终成为我们做过的最漂亮的事。

　　37、一个人真正的强大不在外表，而在内心。一个内心越强大的人外表往往越*与，反倒一个内心越脆弱的人越喜欢把外表装扮的越强大，这种装出来的所谓强大不仅让别人不舒服，也让自己很难受。一个人要想达到真正的强大，先从追求外表的*与一开始吧。

　　38、旅行真正的快乐不在于目的地，而在于它的过程。遇见不同的人，遭遇到奇奇怪怪的事，克服种种的困难，听听不同的语言，在我都是很大的快乐。虽说一沙一世界，一花一天堂。更何况世界不止是一沙一花，世界是多少多少奇妙的现象累积起来的。看，听，阅历就更丰富了。

　　39、女人最幸福时，是她靠自己的能力赚很多钱，活得精采体面，她有没有小孩有没有男朋友老公都没关系。她可以想去哪玩去哪玩。可以把她父母照顾的很好可以尽情支配自己的人生可以不为生活所困可以不靠她人脸色过活。无论到任何年纪一脸坦然，不需要攀比，也不需要多少朋友。她就是她自己。

　　40、和孩子发生联结。我们现在很少能听到孩子内在的声音，大都是从外在行为上回应他们。如果我们能够听到孩子内心有什么样的感受，他们才可以和你分享他/她的那些感受。你不见得需要完全接受，但是你至少要能听到他/她的内在发出了哪些声音。

　　41、女人最可悲的不是年华老去，而是在婚姻与*淡生活中的自我迷失。女人可以衰老，但一定要优雅到死，不能让婚姻将女人消磨得失去光泽。

　　42、常见到以德报德和以怨报怨，而高尚的人能以德报怨，缺德的人才以怨报德。

　　43、我们需要先看见自己内心的美好，才可能真正看见别人的；我们要先感受到对自己的爱，之后才可以去爱别人。

　　44、如果把责任看成一个机会，责任与负担就有了很大的差别。机会的回报是正向的，负担的回报是疲惫和怨忿。

心理学的语录9

　　1、1.微笑2.接受赞美3.停止叨唠4.提升肤质感5.不断学*6.反省7.闻闻清新味道8.经常鼓励自己9.抛弃垃圾食品10.改变发形11.天天运动12.树立积极信念13.停止嫉妒14.制造眼神接触15.别再无精打采16.告诉自己还年轻17.充满感激18.多多走路。

　　2、当你可以直面自己身体里与生俱来的笨拙与孤独，你便能够彻底谅解过去的自己。大多数人都像我们这样活着，虽不聪明，但诚恳；虽会犯错，但坦然。

　　3、只有等到物是人非之后，人才会懂得怀念。

　　4、成长的这个过程就像是手里拿着一大串的钥匙去开门一样，有的人一下子就打开了，而有的人却是试了好几把钥匙也打不开，更悲催的是有的人全部试完了门还是紧锁着，因为拿错了钥匙。成长是急不得的，你要相信现在的一切都是最好的安排，你现在经历的可能是别人正在企盼的。

　　5、有一天你将破蛹而出，成长得比人们期待的还要美丽，但这个过程会很痛，会很辛苦，有时候还会觉得灰心。面对着汹涌而来的现实觉得自己渺小无力。但这，也是生命的一部分。做好现在你能做的，然后，一切都会好的。

　　6、那些别人的绚丽夺目之下所隐藏的东西，是你该庆幸，你不曾拥有的。

　　7、我们常会为错过一些东西而感到惋惜，但其实，人生的玄妙，常常超出你的预料，无论什么时候，你都要相信，一切都是最好的安排，坚持，努力，勇敢追求，那样就有突然的惊喜到你的世界中来。

　　8、不管昨天、今天、明天，能豁然开朗就是美好的一天。不管亲情、友情、爱情，能永远珍惜就是好心情。曾经拥有的不要忘记；已经得到的更加珍惜；属于自己的不要放弃；已经失去的留作回忆；想要得到的一定要努力；累了把心靠岸；选择了就不要后悔；痛了才享受生活；伤了才明白坚强。

　　9、美丽的女人是男人的奢侈品，能干的女人是男人的必需品，麻烦的女人是男人的淘汰品。

　　10、幸福不会凭空消失，它通常都是一点一滴的逝去。幸福也不会突然的降临，它往往是一点一滴的累积。失与得之间的感悟也是一点一滴的品尝。

　　11、每个人都是带着使命来到人间的。无论他多么的*凡渺小，多么的微不足道，总有一个角落会将他搁置，总有一个人需要他的存在。

　　12、孤僻的好东西难以等到真正欣赏它们的人，因此有时反而归属甚佳。最终被痴迷于它的人带走。对喜欢的东西沉着镇静，内心笃定，这也是自信的一种。要或不要，又有什么关系。

　　13、在年轻的时候，在那些充满了阳光的长长的下午，我无所事事，也无所惧怕，只因为我知道，在我的生命里有一种永远的等待。挫折会来，也会过去，热泪会流下，也会收起。没有什么可以让我气馁，因为，我有着长长的一生，而你，你一定会来。

　　14、不要着急，最好的总会在最不经意的时候出现。

　　15、有些事情，如果不能善始善终，还是莫要开头的好。

　　16、心好像一扇厚重的城堡之门，没有外面的锁，只有里面的闩，别人在外面怎么使劲地踹，不如里面自己轻轻一拨。

　　17、不到万不得已，谁想重新开始。曾经经受过的煎熬折磨猜疑失望，通通都要再来一次。重新认识新的人，适应新的环境，以前说过的有趣无趣的话都得重复着再说，温故却不知新。有些事情真的跟勇敢毫无关系，仅仅是因为难以为继。对某些事物和人的眷恋不是不再了，只是那份眷恋，真的走投无路了。

　　18、在人生的道路上我们会遇到很多人，其实，有缘才能相聚，亲人也许是前世的好友，好友也许是前世的亲人，给我们带来烦恼的也许是我们前世伤害过的。因此，一定要善待身边的亲人，一定要关心身边的朋友，一定要宽恕那些伤害我们的人。

　　19、生活，就像骑自行车。要保持*衡，就得不断往前走。

　　20、年轻时很容易想要"一鸣惊人"，急于证明自己，但其实，二十几岁恰恰是需要一个人定下心来，本本分分，一步步地去做事情，去积累的时候。年轻不怕失败，只要能学到东西，并且让自己一直处于成长的状态，你想要的都会不请自来。

　　21、走到生命的哪一个阶段，都该喜欢那一段时光，完成那一阶段该完成的职责，顺生而行，不沉迷过去，不狂热地期待着未来，生命这样就好。不管正经历着怎样的挣扎与挑战，或许我们都只有一个选择：虽然痛苦，却依然要快乐。

　　22、有时候，顺其自然，你才会知道那些事是否值得拥有。

　　23、你若将过去抱的太紧，怎么能腾出手来拥抱现在。

　　24、大智者必谦和，大善者必宽容。唯有小智者才咄咄逼人，小善者才斤斤计较。

　　25、世事不能说死，有些事请总值得尝试。永不轻言放弃，前方总有希望在等待。

　　26、随缘并不意味任性，闲散也不意味蹉跎。时间不会为任何人珍重，而我们却要珍重时间。做自己所能做的，珍惜自己所能珍惜的。须知道，风景年年依旧，而流光一去不会回头。

　　27、一个人去崇拜一个偶像，其实是在利用这个偶像的一些形象，来告诉别人"我是什么样的人"。按照法国社会学大师布尔迪厄的说法，这代表了某种品味的选择。品味就是人赖以区分自己，并且试图在象征性领域战胜其他人的东西。

　　28、多亏日子还有难过和失落，让我们在一场场身不由己的努力进化成更好的自己。

　　29、每个人都活在自己的故事里，不必知道自己是谁，只需要知道自己需要做谁。

　　30、一个女人要是不幸聪明得什么都懂，那就必须同时懂得怎么伪装成什么都不懂。

　　31、当你犹豫的时候，时机已经过了。很多时候，我们并没有机会和时间进行抉择，只是本能地做了一个决定而已。如果凡事再三权衡，犹犹豫豫，举棋不定，待到想好了去做的时候，早已时过境迁，机会已经没有了。所以，把握眼前的机会，这才是至关重要的。

　　32、人生需要一种素质，那就是淡定。生活的高低起伏，重心从来就不稳，甚至是让人非常紧张。一个人的胸怀宽阔，是对自己命运的一种善待。

　　33、我们都是没有安全感的人。纵使自己知道有些无理取闹，但就是想要证明自己的重要性。人和人刚相识的时候总是*惯把最好的一面呈现给对方，相处时间久了各种缺点就渐渐暴露出来了。有一天你不用装，不那么累，该干啥干啥，而对方把你看的透透的，却依然不嫌弃你，那就是朋友了。

　　34、当你在转圈的时候，这个世界很大，可是如果你勇往直前，这个世界就很小。

　　35、人们总会说，如果时光能够倒流，我当初一定怎样。可也许，真有机会重来，人们最终还是会维持自己的选择，或者即使换了选择却得到一样的结果。因为生命中总有些比时间和某个决定都更重要的东西把控着我们的命运。

　　36、姑娘，我希望你一直记得不断拔高自己，在多年后能够配得上那个未来的他，告诉他"还好我没放弃"。姑娘，我希望你一直记得，在寻找男朋友的路上，你该有的气质，你该有的矜持，你该有的高傲，请一样也别丢。

　　37、任何时候，都不要想着依靠别人，别人不会对你的痛感同身受，也没义务为你过去买单，更不可能决定你未来。

　　38、如果，有醒不了的梦，我一定去做；如果，有走不完的路，我一定去走；如果，有变不了的爱，我一定去求。让懂的人懂，让不懂的人不懂。

　　39、不管雨下了多久，雨后都将会有彩虹，不管你有多悲伤，要坚信，幸福在等你。

　　40、给予和接受都是一份馈赠，既需要谦逊，也需要勇气。

　　41、所谓的安宁，就是在我追求自己所想要的生活的时候，能不卑不亢地一边失去，一边寻找。

　　42、每个人都有不可告人的秘密，有自己的渴求、欲望，以及难以启齿的需要。所以，日子要过下去，人们就要学会宽恕。

　　43、冷漠，有时候并不是无情，只是一种避免被伤害的工具。

　　44、人的烦恼就12个字：放不下，想不开，看不透，忘不了。我们之所以会心累，是因为常常徘徊在坚持和放弃间举棋不定。我们之所以会困惑，是因为喜欢消极的看待事物不能自拔。我们之所以不快乐，不是拥有的太少而是奢望的太多。我们之所以会痛苦，是因为记性太好，该记的不该记的都留在记忆里。

　　45、时间是最公*的资源，活一天就拥有24个小时，你浇灌在哪里，哪里就可能长出灿烂的花朵。你每周读一本书，十年就是520本，你就可以涉猎百家。你每天写500个字，十年就是180万字，你就可以著作等身。你每天发呆，十年就成呆萌。你每天狂吃，十年就成胖子。专业无它，专注而已。

　　46、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香；人生就是一场旅行，不在乎目的地，在乎的是沿途的风景以及看风景的心情；人生就是一条坎坷曲折的路，即使不断的跌倒，也一定要爬起来，坚持自己的梦想。这一秒不放弃，下一秒就会有希望。

　　47、学会知而不言，因为言多必失；学会自我解脱，因为这样才能自我超越；学会一个人静静思考，因为这样才能让自己更清醒、明白；学会用心看世界，因为这样才会看清人的本来面目；学会放下，因为只有放下才能重新开始；学会感恩，拥有一颗感恩的心，在逆境中寻求希望，在悲观中寻求快乐。

　　48、当心空无一物，它便无边无涯。你在乎什么，必被什么牵绊。年华，不是埋葬在光阴里，而是淹没在无尽的牵挂里。心若像风，来去自由，人生就属于自己。人心本善，谁能无牵无挂。脚步可以遍布天涯，心却走不出淡淡的牵挂。画地为牢，心是施了咒语的锁。人生不自由，皆因放不下牵挂。

　　49、真正的自由是做你自己，不是做别人想要的你，是做回你本来的、本源的、清净无染的自己。哪一天，当你看不惯的人和事越来越少，就代表你已经越来越成熟。

　　50、人生不可能总是顺心如意，但持续朝着阳光走，影子就会躲在后面。刺眼，却是对的方向。

　　51、以为别人尊重你，是因为你很优秀。慢慢明白，别人尊重你，是因为别人很优秀；优秀的人更懂得尊重别人。对人恭敬其实是在庄严你自己。

　　52、人最悲哀的，并非昨天失去太多，而是沉浸于昨天的悲哀中；人最愚蠢的，并非未发现眼前的陷阱，而是第二次又掉了进去；人最寂寞的，并非想等的人还没来，而是此人已从心里走了出去；人最幸福的，并非终于得到了一束花，而是永远被花包围。

　　53、人生中出现的一切，都无法拥有，只能经历。深知这一点的人，就会懂得：无所谓失去，而只是经过而已；亦无所谓失败，而只是经验而已。用一颗浏览的心，去看待人生，一切的得与失、隐与显，都是风景与风情。

　　54、在这世间，没有人比你更爱自己。心游走于千万方向，有谁比自己更亲密。已懂得怎样爱自己，就不会再令别人痛苦。

　　55、水从河流中来，用以灌溉田地。无论是在江河还是田地，水都没有任何不同。这就如同觉醒者，如果心境如水一般，善于容纳百川的深沉，修为如水一样助长万物的生命，与物无争，与世不争。

　　56、你不知道，沉默包含了多少力量。咄咄逼人的进攻只是一种假象，一种诡计，人们常常用它在自己和世界面前遮掩缺点。真正持久的力量在于忍受中。只有软骨头才急躁粗暴。他通常因此而丧失人的尊严。

　　57、最好的友情，真正的友情是。看穿了你所有的软弱和不堪，我仍旧愿意送你一把伞，我也只能送你一把伞，因为你只能一个人走进风雨。

　　58、不要为了目的而快速的一味追逐，侧耳静听侧身细看的旅途才是最好的旅途。

　　59、爱情、友情是人生的美酒，如果时间短暂，也有新酒的甘甜和芳香。可是，倘若能经受住漫长岁月的考验，味道越来越醇厚，最后就变成了无比珍贵的陈年佳酿——亲情。恋人、朋友好到了极致，就真正是亲人，比血缘更亲。

　　60、人生路漫长，如果有一段实在是没人陪你热闹同行，你要对踽踽独行的自己说，走过这段就好，前方有更好的风景和更好的人等着。

　　61、所谓糟糕的日子不是过得多苦多挫折，而是现在的你可以看到自己[xx]年后的样子，好像一部看了开头便能猜到结局的电影，无趣和一成不变才是生活里最大的挫折。要相信所有的苦都是为了铺陈结局的大反转，比起*铺直叙，大家更爱苦尽甘来的故事。坚持下去，清风自来，谁也别先剧透。

　　62、人生最可悲的事情，莫过于胸怀大志，却又虚度光阴。觉得自己不够聪明，但干事总爱拖延；觉得自己学历不漂亮，可又没利用业余继续充电；对自己不满意，但自我安慰今天好好玩明天再努力。既然知道路远，那明天开始就要早点出发。

　　63、刻意去找的东西，往往是找不到的。天下万物的来和去都有它的时间和地点。是你的，就是你的，不是你的，就不是你的。

　　64、如果一个人孤身住在深山老林中，你愿意怎样都行。可我们是处在社会中，这就要讲究点人际关系。人必自爱而后人爱之。没有礼貌是目中无人的一种表现，是自私自利的一种表现，如果这样的人多了，必然产生与社会不协调的后果。千万不要认为这是个人小事而掉以轻心。

　　65、我们或许曾经挫折，曾经迷茫，甚至曾经选择了用最愚昧的方式逃避人生的课题。尽管过程可能不堪，但是只要我们能从过程中学到经验、学会疗愈自己的方法、得到难能可贵的勇气……我们就能扭转乾坤。

　　66、[xx]岁时你不漂亮，可以怪罪于母亲没有遗传好的容貌；但是[xx]岁了依然不漂亮，就只能责怪自己，因为在那么漫长的日子里，你没有往生命里注入新的东西。

　　67、无论几点去睡的，反正一天又过去了。无论终点在哪里，反正一年又过去了。照顾好自己，如果尚有余力，记得保护美好的东西。

　　68、一个人心里会不安，其实是更介意别人的目光。不知从何时起，我们觉得别人怎么看自己都无所谓了。本来别人就没有想象中那么在乎他人的事，而为了毫无意义的虚荣放弃想做的事，也太傻了。

　　69、人，总不能因为摔了一次跟头就不走路了。那个看着你每次摔跟头，扶你起来，给你拍土的人，给你揉揉的人，又能陪你一块儿说笑着接着往下走的人，就是亲人。

　　70、其实很多时候，人无法改变命运，就像路边的花灯一样力量薄弱，只能无奈地被流水推着走，流到哪儿是哪儿。与其难过，不如顺其自然，静观*风光。

　　71、生活不可能像你想象得那么好，但也不会像你想象得那么糟。人的脆弱和坚强都超乎自己的想象。

　　72、你选择看的方向，决定了你所看到的事物。而你选择往哪个方向看，决定于你希望看到什么。

　　73、提升了自己才会遇到更好的人，交往的层面是由自身的素质决定的。你从来不读书，自然结交的大部分是肤浅和物质的人，聊的无非也是鸡毛蒜皮。哪怕遇到更好的人，也会被你吓跑，话不投机半句多，相逢一笑Say G。dbye。你是怎样的人，决定了你会有怎样的朋友，也决定了你会有怎样的爱人。

　　74、有时候，就算你有钥匙，这些门还是打不开，就算门开了，你要找的人可能也不在了。

　　75、读懂了，以后就不会再发脾气。

　　76、这里有个很隐秘的心理学游戏，当你的好态度传染给别人，别人就会喜欢你。

　　77、有多少人喜欢你，可能就有多少人讨厌你。没人讨厌你，那可能意味着你没什么可取之处。鲜明的个性，往往会让喜欢与讨厌的人泾渭分明。这就是人性。优秀必然会引发嫉妒，很少有人愿意去踢一只死狗。你要做的就是继续前行，若你停下企图拼命对他们证明自己，那将丢失原本属于自己的风景。

　　78、对物质的过度贪念与与别人不切实际的比较是现在很多人不快乐不幸福的根源。其实物质能满足的仅仅是自己的虚荣心而已。说到底，住豪宅还是住公寓，里面发生的故事依然是那个样子；背LV还是背麻布袋，里面装的垃圾都差不多。其实除了你自己与外，没人会真心在乎。

　　79、一大早被闹钟吵醒，说明还活着。

　　80、发怒——是用别人的错误惩罚自己；烦恼——是用自己的过失折磨自己；后悔——是用无奈的往事摧残自己；忧虑——是用虚拟的风险惊吓自己；孤独——是用自制的牢房禁锢自己；自卑——是用别人的长处抵毁自己。

　　81、那时候我们说话都喜欢用终于，就像终于放假了，终于毕业了，终于离开这里了，终于过年了，仿佛任何的告别都象是一种解脱。最后我们才发现，那些自以为是的如释重负，才是让人想念的东西。没什么会等你，就像所有的曲终人散与分道扬镳，到最后可惜的不是离散，而是没有好好地与那些告别。

　　82、这种对越熟悉的东西就越喜欢的现象，心理学上称为多看效应。在人际交往中，如果你细心观察就会发现，那些人缘很好的人，往往将多看效应发挥的淋漓尽致：他们善于制造双方接触的机会，已提高彼此间的熟悉度，然后互相产生更强的吸引力。

　　83、这个世界有时候硬邦邦的，有时候软塌塌的。当我们开心、伤心，当我们希望、失望，我们庆幸心里总唱着一首歌，让硬邦邦的世界不至硬进心里，让软弱的心不至倒塌不起。

　　84、哭泣并不是什么可耻的事，但是女人不能在别人面前流泪，这会被别人同情，哭的时候一定要找个没有人的地方，这样，你流了多少泪就会变得有多坚强。

　　85、嫁给一个男人前需要考验的几关：通过旅行考验心胸。通过读书考验心灵。通过逛街考验耐性。通过家务考验洁净。通过朋友考验宽容。通过同事考验名声。通过下厨考验胃情。

　　86、生活就是这样，单调的重复，愿意为一个人重复，生活始终是要自己承担，自己过。无人代替。若真有人能代替你做一切，那便不是一个家，不是有温情的家。

　　87、放弃，有时候比争取还困难，因为放弃也是一种选择。放弃的最高境界是不后悔。在不该放弃的时候放弃会后悔，在该放弃的时候不放弃也会后悔。做任何事都要付出成本，人生最大的成本不是金钱与时间，而是机会。一个人越是什么也不愿放弃，就越容易错过人生中最宝贵的机会。

　　88、1.喜欢把玩头发表示富于神经质，对任何事都敏感；2.一边讲话一边玩头发的女孩较为任性；3.拉耳朵僻好，表现出他想打断对方话题的欲求；4.喜欢用手掩嘴的人，个性内向并且较为随与；5.讲话时以手掩嘴的女性，具有想吸引对方的意图；6.以双手托下巴的僻好表示有掩饰弱点意图。

　　89、或许，在为男人倒贴的瞬间，男人会对你服服帖帖、甜言蜜语些许时间，但是一旦过了那个新鲜劲，就该让男人感觉你没劲了。为此，女人在与男人相处时，一定不要靠物质诱惑，除非你不指望物质投资去换取回报。

　　90、我们是单个的个人，对自己的行为要负责，要找到我们人生的意义，正是这样一些观念，使许多人感到恐惧，宗教使他们能逃避这种恐惧。因此，与某些人将自己与有权力的政治和社会力量联系起来的原因一样，焦虑和不安全感使某些人转向宗教……

　　91、好好照顾好自己，然后去帮助别人。

　　92、萨提亚模式和*文化有很多相似之处，因此它补充完善了我们的许多信念：改变是可能的，过去的经历对我们现在产生影响，祖上传统在我们的成长过程中扮演着重要的角色，以及我们能够学会为自己负责。在萨提亚模式中，中医学的系统思维方式很重要。

　　93、"权威"就是那个告诉你"你不够好"的人。面对权威时，"恐惧"和"愤怒"通常会被触发。

　　94、不发火，是因为自己不再害怕被别人伤害。

　　95、父母没有因为宝宝的出生而忽略彼此，还像宝宝未出生前一样相亲相爱，甚至如恋爱时那般甜蜜，就是你们给宝宝最好的礼物。温馨的家庭氛围能让"小不点"拥有安全感。

　　96、我知道我对你很重要，但是比这个更重要的是你有多重要，当你知道怎么爱自己，你就知道怎么爱我了。

心理学的语录10

　　1、如果坚持做喜欢的自己，终会遇见喜欢你的人。

　　2、人们总以为最美丽的风景在后面，所以总是匆匆地赶路，不肯停下脚步，殊不知，也许你轻易错过的就是最美的风景。

　　3、人要做成一点事情，第一靠热情，第二靠毅力。首先要有热情，对所做的事情真正喜欢，以之为乐，全力以赴。但单有热情还不够，即使是喜欢做的事情，只要它足够大，其中必包含艰苦、困难乃至枯燥，没有毅力是坚持不下去的。人还经常要面对自己不喜欢但必须做的事情，那时候就完全要靠毅力了。

　　4、没有不可治愈的伤痛，没有不能结束的沉沦，所有失去的，会以另一种方式归来。

　　5、与人说话的时候，要学会心*气和。即使有再大的怒气，也不要大喊大叫，因为你的大声，除了扰乱自己的心神，并不能让事情变得更好。歇斯底里的吼叫征服不了别人，却只会让你在疯狂中失去理智。

　　6、如果你单身时不快乐，那么恋爱后也不可能快乐。一个人应该先弄好自己的生活，自己先爱上这样的生活，然后再分享出去。

　　7、多年后，再回想这样的迷茫或许连执著的原因都记不得了，青春就是让你张扬的笑，也给你莫名的痛。

　　8、时光继续，然而生命中总有些什么，会被我们惦念。

　　9、幸福不会凭空消失，它通常都是一点一滴的逝去。幸福也不会突然的降临，它往往是一点一滴的累积。失与得之间的感悟也是一点一滴的品尝。

　　10、每个人都是带着使命来到人间的。无论他多么的*凡渺小，多么的微不足道，总有一个角落会将他搁置，总有一个人需要他的存在。

　　11、孤僻的好东西难以等到真正欣赏它们的人，因此有时反而归属甚佳。最终被痴迷于它的人带走。对喜欢的东西沉着镇静，内心笃定，这也是自信的一种。要或不要，又有什么关系。

　　12、只要内心不乱，外界就很难改变你什么。不要艳羡他人，不要输掉自己。

　　13、当我们搬开了别人的绊脚石时，也许恰恰是在为自己铺路。

　　14、不要计较何时年轻，何时年老。只要我们生存一天，青春的财富就闪闪发光。能够遮蔽它的光芒的暗夜只有一种，那就是你自以为已经衰老。

　　15、不是你不够好，而是你没有遇对人。别太在乎别人对你的评价，你只需做最好的自己。

　　16、被人走得最多的路肯定是最安全的，但别指望在这样的路上碰到很多猎物。

　　17、一段好的持久的关系，不能随心所欲，我们要懂得分寸并且学会节制与自我排解，要探求自己内心深处的想法，且要明白，有些伤害人的话，不说出口才是意义。

　　18、人生不过如此，且行且珍惜，自己永远是自己的主角，不要总在别人的戏剧里充当着配角。

　　19、做一份真正有用的工作，然后休息，享受大自然，读书，听音乐，爱周围的人，这就是对幸福的诠释。

　　20、不要因为怕伤害别人就把会让自己为难的事情应承下来，很多时候该说就得说，该拒绝就得果断拒绝。自己忙的不可开交的时候，就不要答应到处救火；触碰底线的时候，就该果断指出；没法回应的感情就该早些把话说清。扭捏最终只会导致伤人伤己，说出来反而会更好，学会拒绝是必修课。

　　21、在人生的道路上我们会遇到很多人，其实，有缘才能相聚，亲人也许是前世的好友，好友也许是前世的亲人，给我们带来烦恼的也许是我们前世伤害过的。因此，一定要善待身边的亲人，一定要关心身边的朋友，一定要宽恕那些伤害我们的人。

　　22、那些愚蠢地骑在老虎背上追求权力的人，最终被老虎吞进肚子里。

　　23、你的目光所及，就是你的人生境界。总是看到比自己优秀的人，说明你正在走上坡路；总是看到不如自己的人，说明你正在走下坡路。

　　24、到底有多少人到现在还是不明白，人和人之间想要保持长久舒适的关系，靠的是共性和吸引。而不是压迫，捆绑，奉承，和一味的付出以及道德式的自我感动。

　　25、当你培养了不可撼动的自信，你的整个世界都会变得更好。

　　26、幸福应该是来得巧，而不是来得多。就像口渴时喝上一杯冰麦茶，而不是吃撑时再上满汉全*。

　　27、谁不希望自己活得轻松，没有压力，一切随性，但如果你真的那样去做的话，你会发现这个世界都在和你作对。如果有一天你真的觉得自己轻松了，那也不是因为生活越来越容易了，而是因为我们越来越坚强。

　　28、生活多么需要感知力。感知力让我们能够设身处地去体贴和怜恤他人，并在他人的处境里观照出我们同样是软弱的、需要被怜恤的人。

　　29、幸福，从来都没有捷径，也没有完美无瑕，只有经营，只靠真心。

　　30、任何时候，都不要想着依靠别人，别人不会对你的痛感同身受，也没义务为你过去买单，更不可能决定你未来。

　　31、爱一个人就是在他的头衔、地位、学历、经历、善行、劣迹之外，看出真正的他不过是个孩子，好孩子或坏孩子，所以疼了他。

　　32、永远不要把人拿来比较，每个人都与众不同，重要的是要找到最适合自己的差异性。

　　33、生命从来不是公*的，得到多少，便要靠那个多少做到最好，努力的生活下去。

　　34、何必向不值得的人证明什么，生活得更好，乃是为你自己。

　　35、一个无声的拥抱对一颗不快乐的心来说就是千言万语了。

　　36、人就是这样的吧。有时会闷闷不乐，有时会钻牛角尖，胡思乱想地感觉自己很悲惨。有时还会觉得自己心情特别好，无所不能，什么事情都能做。这两种心情都会有的。两者出现的概率差不多。时间就是在这样的反反复复当中过去的。

　　37、头脑可以接受劝告，但是心却不能，而爱，因为没学地理，所以不识边界。

　　38、不管雨下了多久，雨后都将会有彩虹，不管你有多悲伤，要坚信，幸福在等你。

　　39、别太在意年轻时候做的一些选择。青春这个东西，不管你怎么过，严谨也好疯狂也好，认真也好随意也好，反正你都一样会把它过得乱七八糟。

　　40、一个人懂的东西越少，看到的东西越少，往往容易自我膨胀。反而看的多了，懂的东西越多的人，更加的谦虚。谦虚并不是说否定自己，谦虚的人并不是说不自信，而是他们清楚自己的能力，清楚自己的定位。

　　41、真正的坚韧，应该是哭的时候要彻底，笑的时候要开怀，说的时候要淋漓尽致，做的时候不要犹豫。

　　42、真正的友谊，不是花言巧语，而是关键时候拉你的那只手。那些整日围在你身边，让你有些许小欢喜的朋友，不一定是真正的朋友。而那些看似远离，实际上时刻关注着你的人，在你快乐的时候，不去奉承你；你在你需要的时候，默默为你做事的人，才是真正的朋友。

　　43、事业的追求，并不一定要什么头衔和称号来满足，你爱上了一种东西，愿意用全部心血去研究它，掌握它，从中得到了乐趣，并且永远也不舍得丢弃它，这就是事业心，是比什么都重要的。

　　44、只有你的快乐和幸福不附属于任何人或物的时候，你才是自由的。

　　45、爱一个人，没有成为一件简单的事，那一定是因为感情深度不够。若要怀疑，从价值观直到皮肤的毛孔，都会存在分歧。一条一条地揪出来，彼此挑剔和要求。恨不能让对方高举双手臣服。但或许臣服也并没有用。

　　46、看看你自己，你是自由的。除了你自己，没有任何人、任何东西有义务拯救你。给你自己的土地播种吧。

　　47、心的安定就是安全感的来源，非由别人身上获取。

　　48、你的未来，只有你自己才能明白。你的前方从没有明确的方向，生活也不会一路绿灯把你前方的路照个通亮。你只能不停地向前，变得坚强而后足以承担起生活赋予你美好的不美好的一切。你只有不停地失败，然后某天你到了一个拐角，然后发现那里居然有着你想要看清的方向和未来。

　　49、生活其实很简单，但我们总爱把它搞复杂。人只能活一次，千万别活得太累：应该活得舒心，活得快乐，活得潇洒。工作节奏太快，精神压力太大，争强好胜的心太强，生活太无规律，时间不长，精神和体力就会崩溃。人累了，就休息；心累了，就淡定。长大了，成熟了，这个社会就看透了。

　　50、最好的友情，真正的友情是。看穿了你所有的软弱和不堪，我仍旧愿意送你一把伞，我也只能送你一把伞，因为你只能一个人走进风雨。

　　51、放下身段，路会越走越宽。人的身段是一种自我认同，但这种自我认同也会成为一种自我限制。你如果想在社会上走出一条路来，那么就要放下身段，放下你的学历、放下你的背景、放下你的身份。是你的，就是你的。越是紧握，越容易失去。我们努力了，珍惜了，问心无愧。其他的，交给命运。

　　52、总觉得别人把你看轻了，实则是你把自己看重了。但凡有分量的人，都懂得拿捏＂轻重＂：一人独处时，看重自己。与人相处时，别把自己看得太重。

　　53、在我们成长的青春里，总会遇见优秀得耀眼的人。我们不停追赶却总是匍匐在他们的影子里，那些自卑和敏感让我们学会努力，当我们也渐渐优秀时，才发现是他们指引了我们的青春。

　　54、人生最可悲的事情，莫过于胸怀大志，却又虚度光阴。觉得自己不够聪明，但干事总爱拖延；觉得自己学历不漂亮，可又没利用业余继续充电；对自己不满意，但自我安慰今天好好玩明天再努力。既然知道路远，那明天开始就要早点出发。

　　55、有些人的命运是小天使用小银锤锻造出来的，有些人的命运是魔鬼用斧头砍出来的。

　　56、相信自己有福气但不要刻意拥有；相信自己很坚强，但不要拒绝眼泪；相信世上有好人，但一定要防范坏人；相信金钱能带来幸福，但不要倾其一生；相信真诚，但不要指责所有虚伪；相信成功，但不要逃避失败；相信缘分，但不要盲目等待；相信爱情，但不要求全责备；相信上帝，但别忘了锁上门。

　　57、记得不要轻易把伤口揭开给不相干的看，因为别人看的是热闹，而痛的却是自己。

　　58、没有人有耐心听你讲完自己的故事，因为每个人都有自己的话要说；没有人喜欢听你抱怨生活，因为每个人都有自己的苦痛。

　　59、别把希望寄托在别人身上，别要求别人懂你的感受，叫得再大声也白费工夫，不怪别人冷血，怪你自己没防备。

　　60、原谅他人错误，不一定全是美德；漠视自己的错误，倒是一种最不负责的释放。

　　61、我们或许曾经挫折，曾经迷茫，甚至曾经选择了用最愚昧的方式逃避人生的课题。尽管过程可能不堪，但是只要我们能从过程中学到经验、学会疗愈自己的方法、得到难能可贵的勇气……我们就能扭转乾坤。

　　62、感知力让我们能够设身处地去体贴和怜恤他人，并在他人的处境里观照出我们同样是软弱的、需要被怜恤的人。

　　63、生活有两大误区：一是生活给人看，二是看别人生活。

　　64、有些路看起来很*，可是走下去却很远的，缺少耐心的人永远走不到头。

　　65、很多的烦恼源于不够狠心。做什么都要顾及别人的感受，你总顾及别人，那谁来顾及你。

　　66、感谢曾经的时光，无论是失去还是离别，要小心你的思想，因为它不久就成为你的行动，小心你的行动，因为它不久就成为你的*惯，小心你的*惯，因为它不久就成为你的品格。

　　67、如果我们生活中体验的每一次转变都让我们在生活中走得更远，那么， 我们就真正的体验到了生活想让我们体验的东西。

　　68、人生在世，注定要受许多委屈。而一个人越是成功，他所遭受的委屈也越多。要使自己的生命获得价值和炫彩，就不能太在乎委屈，不能让它们揪紧你的心灵、扰乱你的生活。要学会一笑置之，要学会超然待之，要学会转化势能。智者懂得隐忍，原谅周围的那些人，在宽容中壮大自己。

　　69、一个人活得拧巴是值得理解的，甚至是值得赞美的，这证明他内心还有冲突，并不甘于和人生妥协。

　　70、我们要走的路，有着太多的不确定，他人的一句劝诫，自己的一个闪念，偶尔的得与失，都时刻在改变着我们命运的走向。世事难以预料，遇事无须太执，谁都无法带走什么，又何必纠结于某一人、某一时、某一事。只有看开了，想通了，才能随缘、随性、随心而为，不急不躁，不悲不欢，不咸不淡。

　　71、提升了自己才会遇到更好的人，交往的层面是由自身的素质决定的。你从来不读书，自然结交的大部分是肤浅和物质的人，聊的无非也是鸡毛蒜皮。哪怕遇到更好的人，也会被你吓跑，话不投机半句多，相逢一笑Say G。dbye。你是怎样的人，决定了你会有怎样的朋友，也决定了你会有怎样的爱人。

　　72、如果有人利用你的柔软攻击你，利用你的善良欺负你，利用你的宽容践踏你，请不要哭泣。你的柔软善良宽容是你值得拥有更好生活的资本，也是你立于这世界真实的支撑。人活着不是为了证明苦难，而是亲历过黑暗才配拥有光明。

　　73、别人夸奖你，你就表示高兴；你一个人走，有清静的快乐；你同一个人一起走，你就有了一个伴；你同许多人一起走，你就会感到热闹。只要你敢走，怎么样都好。你应该学会找到你所需要的东西，然后快快活活地唱。

　　74、美丽是一种天赋，自信却像树苗一样，可以播种可以培植可以蔚然成林可以直到地老天荒。

　　75、美好的生活，应该拥有一颗淡泊宁静的心，不管外面的世界如何变化，自己都保有一片清静的天地。

　　76、你一个人走，有清静的快乐；你同一个人一起走，你就有了一个伴；你同许多人一起走，你就会感到热闹。只要你敢走，怎么样都好。

　　77、越是不能放下的，越容易失去；越想牢牢抓住的，越消失得快。越想拥有的，常不属于你；越想把握的，常已失去。越是看重，越得不到；越是在乎，越抓不住。那些想要的东西，大都不在你的身边，人生总是在追逐中不断修行着，在得失中不断感悟着。不执着，一切随缘。

　　78、如果你哭，你只能一个人哭，没有人在意你的懦弱，只有慢慢地选择坚强。如果你笑，全世界都会陪着你笑，你给世界一缕阳光，世界还你一个春天。很多时候，我们都是在寂寞中行走，不要期望他人来解读你的心灵，认同你的思想，要知道，你只是行走在世界的路上，而世界却给了你全部天空。

　　79、自信是一种说服力。在开始时，看起来仿佛不会成功的事，假如你坚持做下去，它就会成为对它自己的一个证明。相反的，假如你因为别人的怀疑或批评而犹豫不决，退缩不前，那不用别人的阻拦，你自己就打败了自己。

　　80、真正的*静不是避开车马喧嚣，而是在心中修篱种菊。

　　81、无论我们走到生命的哪一个阶段，都该喜欢那一段的时光，完成那一阶段该完成的职责，顺生而行，不沉迷过去，不狂热地期待着未来，生命这样就好。不管我们正经历着怎样的挣扎与挑战，或许只有一个选择：虽然痛苦，却依然要快乐；并相信未来的美好。

　　82、有多少人喜欢你，可能就有多少人讨厌你。没人讨厌你，那可能意味着你没什么可取之处。鲜明的个性，往往会让喜欢与讨厌的人泾渭分明。这就是人性。优秀必然会引发嫉妒，很少有人愿意去踢一只死狗。你要做的就是继续前行，若你停下企图拼命对他们证明自己，那将丢失原本属于自己的风景。

　　83、一个人真正的强大不在外表，而在内心。一个内心越强大的人外表往往越*与，反倒一个内心越脆弱的人越喜欢把外表装扮的越强大，这种装出来的所谓强大不仅让别人不舒服，也让自己很难受。一个人要想达到真正的强大，先从追求外表的*与一开始吧。

　　84、要把握每一天，享受每一天，不恐惧衰老，不害怕改变与失望，无论多少岁，都可以时尚，都可以保持天真之心，都有得到幸福的机会，只要你不放弃。

　　85、只要用力呼吸，就能看到奇迹，一个人的快乐不是因为他拥有的多，而是因为他计较的少。

　　86、女人自己太可靠，身边的男人往往就不可靠。姑娘越是不靠谱，就越能找到可靠男。女人自己太会挣钱，就找不到能干的老公。女人越是不能干，男人反倒是很厉害。这个世界很公*的，男女之间总是互相搭配。你有什么，对方就会缺什么。所以，不要让自己当女英雄，那只会注定辛苦的生活。

　　87、心理学家研究证实人的情绪变化首先会反映在不自觉的瞳孔改变上：当情绪从中性变得兴奋、愉快，瞳孔会不自觉变大。男子看到迷人的女人或女性看到潇洒男子，都会有瞳孔放大的反应。打扑克时若果抓到了期望的好牌，情绪兴奋性会陡然上升，瞳孔放大。

　　88、[心理学语录]女人一生不能走错的十七步：每个人都曾经后悔过，觉得要是能走回头路就好了，可是人生是没有回头路可走的，错过了就不能重来，所以，有人总结出女人一生绝对不能走错的17步，与大家分享。

　　89、人生总是无奈，一边怀念，一边忘记，一边继续。壮烈也好，惨痛也罢，我们毕生的追求，终是身空心净，云淡风轻。把自己当作一片落叶，别奢求太多季节变幻，青春时肆意抽绿枝头，枯黄后洒脱飘然落下。这条路上，能走多远，能遇上谁，皆无定数，我们能做的，就是选择后不抛弃，放手后不愧悔。

　　90、生活就是这样，单调的重复，愿意为一个人重复，生活始终是要自己承担，自己过。无人代替。若真有人能代替你做一切，那便不是一个家，不是有温情的家。

　　91、女人最可悲的不是年华老去，而是在婚姻与*淡生活中的自我迷失。女人可以衰老，但一定要优雅到死，不能让婚姻将女人消磨得失去光泽。

　　92、真正有气质的淑女，从不玄耀她所拥有的一切，她不告诉人她读过什么书，去过什么地方，有多少件衣裳，买过什么珠宝，因她没有自卑感。

　　93、或许，在为男人倒贴的瞬间，男人会对你服服帖帖、甜言蜜语些许时间，但是一旦过了那个新鲜劲，就该让男人感觉你没劲了。为此，女人在与男人相处时，一定不要靠物质诱惑，除非你不指望物质投资去换取回报。

　　94、做女人，可以让人初觉不好看，久处却耐看；可以傻点，但脾气要好点；可以学识少些，但多少要读些书；可以笨嘴拙舌，但要懂得倾听与理解；可以去依赖某人，但离开他能够独立；可以目光短浅些，但一定要有目标与方向；可以置身浊世，但一定要心地善良，这是女人最美的通行证。

　　95、人在困境、险境、绝境时最需要别人帮助，因此**之美真是功德无量。

　　96、生活中没有愉快，生命就真正陷入黑暗和贫穷里了。

　　97、心理学家很少能找到一个统一的答案解释人类行为……但关键问题并不在于"哪个理论是正确的"，而在于"这些观点会怎样帮助我更好地理解人类行为"。

　　98、不要把你的价值建立在别人如何对待你的方式上。

　　99、把你的负面感受当做一个信差，他只是来告诉你，你内在有一些不和谐。但是我们往往倾向于把信差杀了。然而我们也不要被信差误导，因为他只是个信差。要去探索：那个信息代表了什么？要欢迎你的信差，并聆听他。

　　100、说他保护自己的方式是在身体附*营造一团光。

心理学试题及答案合集五篇（扩展5）

——心理学心得 (菁华3篇)

心理学心得1

　　------积极生活，拥有幸福

　　生活在于享受，而享受来源于一颗积极向上的心。

　　我们的生活中存在各式各样的事情，有着幸福、快乐，也存在着诸多不幸，亦或是令人烦恼的苦难。面对不幸，我们难免会失落，会意志消沉，甚至是一蹶不振。但是，我们必须认识到，阳光还在照耀着，天空依旧广阔，我们要坚信生活是美好的，并保持乐观的心态，坦然淡定地面对现实，并通过适当的途径，重新树立信心，享受生活的精彩。

　　在大三上学期，我选修了《积极心理学》这门课程。最初的原因是源于舍友的大力推赞——“这个老师人非常好”，“备课认真”，“上课组织大家一起玩游戏”。而事实证明，老师的确是个大好人：娇小的样子，带着一副眼镜，以及脸上一直挂着的笑容，课前准备充分，常常给我们带来神秘礼物。每周的课程中，我最期待的就是周五下午的《积极心理学》。不仅仅因为它宣告着周末的来临，也是因为这堂课总能让我整个人轻松下来，并且相信生活是美好的，一切都充满了阳光。所以，每次下课的时候，我常常是喜悦的，更难得的是，是那份沉淀的*和。

　　在《积极心理学》这门课程上，经过老师的传授，我学到了很多知识，包括了面对生活的态度，如何树立积极的心理以及如何认识自我等。这些知识的可贵不言而喻，但是对我而言最重要的是，《积极心理学》赋予了我一个全新的思想观念，一个崭新的自我。我不再愁上加愁，学会乐观地去看待生活的不如意，更明白了如何调整自我心态，使自己变得快乐。任何事情都有双面性，而这个分界线取决于你的一念之间。当你积极看待问题时，你是苦中作乐，并不断改变困境，创造出新的局面；当你消极地看待问题时，你会陷进懊恼的泥沼里，越挣扎越颓废。因此，一份积极生活的心态，对于人生是必不可少的。

　　老师在课堂上做过许多小游戏，我虽然很少参加，但也乐在其中。印象深刻的是第一堂课上的游戏——“南极考察留下谁”。参赛同学通过自我介绍，向其他同学们展示自我的风采，并阐明留下自己的原因，最后通过投票决出胜负。在游戏的结尾，那位“一心求死”的同学收获最高票，全班高喊：“正能量”。那时候，我的心里是有点震撼的，我们是一个集体，没有院系之分，没有专业之分，大家的心里都充满了爱，我想，那个时刻，我们全班的心，是的的确确紧紧地连在一起了。除此之外，我也参加过“传话”的游戏。我很幸运地成为我们组的第一棒，当我看着同学们一句句话传下去的时候，最后冲上讲台，在黑板上挥挥洒洒地写下，心里是雀跃的。虽然我们组并没有获得名次，但我依旧觉得兴奋，因为我体会到了合作的精神，更从班级的笑声中感受到了欢乐。

　　每个人都是独立的个体，各有千秋。在乐嘉的《色彩心理学》中，我们可以清楚地明白，不同性格的人有着不同的性格特色。经过自我分析和参照对比，我个人觉得我是属于蓝绿色彩。这让我更明确地认识自我，并充分利用自己的优点，改正缺点，更好地发挥个人作用，使自我价值得以实现。例如我擅长整理，做事有条理，于是我制定了适合自己的未来计划，这对我接下来的学*生活有着不可或缺的关系。而我的缺点是不善于转变，墨守成规，因此，我在面对事情的时候，都会先试试多方面思考，不盲目地向前冲，感谢这门课程，让我能够沉下心，去面对真实的自己，学会坦然，客观地看待事物。

　　认识自我，是生活的导航灯。积极生活，是生活的缤纷色彩。如果你想要生活的色彩鲜艳，那么积极的心态是必不可少的。

　　就我个人而言，积极的心态并没有想象中那么难以保持。我们可以通过运动，学*，夸赞自我，听音乐等一系列活动来调节心态。就运动而言，在跑道上狂奔，或是酣畅淋漓地打场羽毛球，出出汗，像是把烦恼都排泄出去。而学*，更是令人心灵*静的绝佳方法，读

　　书使人的精神升华，人的思想境界高了，心就宽阔了，自然不会计较太多，人也开朗了。科学证明，夸赞自我，能够树立自信，并能让人保持快乐的心情。在清晨，我们可以对着镜子笑一笑，告诉自己，我很开心，我很漂亮，我很厉害等鼓励自己的话，让自己在接下来的一天拥有满满的正能量。听音乐是一种格外享受的休闲活动。音乐中有很多振奋人心的作品。例如贝多芬交响曲，欢乐颂等，听过之后，我们的精神得到了感动，得到激励。我很喜欢《在树上唱歌》中的一段歌词：不想对每件事情都那么严格/弄得全世界好像只剩挫折/爱一朵花不猜它能开多久/放宽了心情把什么都变美了。在我为了烦心事纠结的时候，是这首歌曲启迪了我：人要学着放开心情去面对生活中的每件事，事情再多，一件件慢慢地来，不需要纠结太多。只要心态放开了，会发现生活中处处都是美好。有着积极的态度，你会发觉，身边的事物正在细微地发生着变化。

　　生活其实处处充满着阳光，不论遇到什么困境，我们自己不能先放弃自己。要坚定生活绝对不会亏待任何人，此时的苦难，是未来幸福生活的垫脚石。幸福从来都不曾遗忘过我们，关键在于我们的心态。心态正确了，生活就会美好了。感谢《积极心理学》使我懂得发现生活细微处的快乐，感谢老师让我每周五拥有一个轻松愉快的心情。

　　最后，记得微笑，懂得感恩，积极生活，拥抱幸福。

心理学心得2

　　学*管理心理学这门课程已经有一段时间了，虽然只有短短的几节课，但是我从中学到了很多知识。对于我而言，选择管理心理学这门课的主要原因在于我认为无论是在日常学*，生活中，还是在未来要加入社会，开始工作后，管理心理学都是应用最广泛，对我最有帮助的一门科目。“在21世纪，当社会变革、国际交流、信息技术、个性发展等诸多挑战与机遇降临到社会分工的每一位参与者面前时，无论我们是否身处领导者的职位，都应该或多或少地具备某些领导力”，这是毋庸置疑的。管理心理学可以应用在我对自己日常生活、学*，合理安排时间等这些方面，更能帮助我更好的与身边的老师、同学和朋友相处。同时，当我们身处某一个团体时，管理心理学能帮助我们更好地对团队成员进行管理，更有效地挖掘每一个成员的价值，使团队工作更顺利地进行。

　　一、如何做好团体工作

　　激励是管理心理学中一个非常重要的功能，是管理心理学的核心问题之一。想办法激发动机，强化动机，运用动机的机能，影响职工行为。把组织目标变成每个职工自己的需要，把企业的利益与满足职工个人的需要巧妙地结合起来，使职工积极地、自觉地努力工作。这就是激励在团体工作中的功能。

　　激励的作用是不可忽视的。在大一时我加入了某院科协秘书部，我在这一年里的经历充分证明了这一点。科协在安排干事工作时没有能够统筹安排好各个人的具体工作，一有事情就是谁有空谁去做。结果每次做事的都是那几个人，有些人总是没空，但所有人得到的待遇都是一样的。而且在下一任部长的人员选择上，它过早地透露出了倾向，导致其他成员消极怠工，甚至辞职。在下学期就已经有三分之二的人退出了，造**员缺乏，很多工作都无法及时完成。该院科协没有重视激励的作用，更没能充分利用激励的功能，导致日常工作的不顺利。然而怎样正确运用激励也是一个值得深入研究的问题。

　　首先我们看一个企业管理的案例。

　　日本富士Xerox公司从1988年就开始实施"关于事业风险投资与挑战者的纲领计划"。如果公司员工的新事业构思被公司采纳，则公司和提出人就共同出资创建新公司。并保证三年工资。假如失败了，仍可以回到公司工作。对于新创立的公司，不但给予资金的支持，还给予经营与财务等必须的人才的支持。人是经济动物，更是知识动物。人是理性动物，更是感情动物。每个人都需要周围人的支持、鼓励与帮助。创新是创造性活动，探索新事业、研究开发新产品，成功与失败、风险与收益同时存在。我们不但要重奖成功者，也要正确对待失败和公正评价失败者，对于历经艰辛努力、兢兢业业的开拓者，虽然暂时失败了，我们也应该给予奖励。不仅仅是肯定开拓、敢冒风险与挑战精神，更重要的是"失败是成功之母"!

　　可见，给予正确的激励措施，我们将收到丰富的效益，就如日本富士Xerox公司一样，最终走向了成功。

　　然而，并非所有的激励措施都会收到积极的作用，有的却收到了异样的效果。某校决定采用“满勤给奖”制度来加强管理，出满勤的发奖金20元，如果上课、教研组活动、政治学*一次缺*、两次迟到者，该月就没有奖金。这种办法实行后第一个月效果很好，无人缺*、迟到，教学秩序趋于正常。两个月后，工作一直认真负责的王老师，因患病请假2天，病未痊愈，就来上班了，却被扣发了当月的奖金;李老师经常是小病大养，自由散漫，实行“满勤给奖”后，人是来了，课也上了，但教学效果差，奖金却照拿;赵老师在月初的第一周就迟到2次，在他看来，一个月的奖金已经没了，于是在后几周的工作就随随便便了，何必准时来上班呢?

　　该校管理者的激励措施为何失败了呢?

　　由于管理者未明白教师工作的特点和实际。教师工作有其自身的特点，如：教师工作有松散化和弹性化的特点等。以全勤奖激励教师，不会起到真正的激励作用。

　　当今社会，讲究人性管理，作为一个企业管理者应给予员工更完美的心理上的激励，这将比物质上的激励更有效。合理利用激励，要求我们结合实际情况，那样我们就将会收到其带来的丰厚效益。

　　二、如何搞好人际关系

　　在心理学中，人际关系是指人们在生活过程中形成的人与人之间的心理关系。它反映了人们之间的心理距离，人与人之间的这种心理关系是社会交往的基础，它对于人们的日常生活工作，都是必不可少的。人际关系的主要特点就在于它具有明显的情绪体验的性质。人际关系的以定的情感为基础建立起来的，并且以一定的情感为纽带，人们在共同活动的前提下建立起来的各种关系，在性质、方式和过程完全相同的活动中，人们之间的工作关系、行政关系、经济关系往往是固定的或相同的，而人际关系却是不相同的，其根本原因就是在于人际关系具有情感体验的性质。

　　由于各种因素的影响，每个人的性格都是不同的。对于两个性格不同的人来说，该怎样相处呢?

　　1、学会求大同，存小异。

　　性格不同的人，处理问题的方式往往不同，我们要学会在不同之中发现相同之处。比如，你若是一个性格*各的人，你给小李提意见，可能言辞不那么激烈，语气也比较委婉。如果你身旁有一位性格刚强而倔强的同事，他给小李提意见，可能单刀直入，语言尖锐，甚至可能转而批评你，说你给别人提意见转弯抹角，是钝刀子割肉。这时候，如果你只看到那个直率的同事开展批评的态度和方式跟你不一样，觉得他太鲁莽，太不讲情面，你可能就会感到跟他格格不入，合不来，如果你除了看到你们两个提意见的方式不一样之外，还看到他也和你一样，也是出于一片好心，真心帮助同事，这样你可能就不会觉得他粗鲁无情，而觉得他有难得的古道热肠，同时也不会计较他对你的批评。我们要是多看别人和自己之间的共同点，就容易与不同性格的人相处。

　　2、要注意全方位了解别人。

　　人们在互相交往中，可能都有这样的体验：你如果对一个人不了解，你和他在感情上就必然有距离。一个人性格的形成，往往跟他生活的时代，家庭的环境，所受的教育和经历，遭遇有关。我们在考察一个人的性格的时候，最好也要了解他性格形成的原因。这样，你可能就会理解他，体谅他，帮助他，慢慢地，你们之间就会相互增进了解，甚至还可能成为好朋友。

　　3、注意多发现别人的优点，取长补短。

　　两个性格不同的人在一起，由于对比明显，双方可能会很快发现对方的长处和短处。发现了别人的短处之后，正确的态度是给别人指出来，帮助他。世界上一切事物都不是尽善尽美的，每个人在思想上，性格上都爱有缺点，我们对人不能求全责备。同时我们更要注意发现别人的长处和优点。这样，大家不仅能够和睦相处，相互还会有所补益。

　　4、胸怀应该宽一些，气量应该大一些。

　　5、要注意讲究不同的方式方法。

　　这不是指那些见人说人话，见鬼说鬼话的世故圆滑，也不是指那些逢场作戏的玩世不恭。我所说的待人的别，是指要看到性格不同的人有他自身的特点，我们要针对这些特点采取因人而异的恰当态度。

　　三、总结

　　管理心理学这门课程生动有趣，并且和生活联系紧密，记得一句话：一个人的成功，只有百分之十五是依靠专业技术，而百分之八十五却要依靠人际交往、有效说话等软科学本领。管理心理学则在这百分之八十五中发挥了很大的作用，体现在自我管理中，与他人的合作中，更体现在步入社会后与上下级的人际关系处理中。日后我将会更多的关注这门学科，更好的利用所学知识，在自己的生活中努力奋斗。

心理学心得3

　　心理学是充满理想与希望的学科，这仅是该学科以“人认识自我”为其宗旨，以增进人类的生活质量，人类事业的发展为目的，而且还凡是涉及诸如幸福、自信、心灵等等人生的理想，也心理学的自然领域;所有人类所关切的“真、善、美”，无不体现在心理学心理学家们的工作之中;人类的希望在于对自身的认识，这也正是心理学所努力的。，心理学与所有普通的人都息息的学科，而仅是学者们的与著述。不但都关切自身的心理健康，而且，从更长远的角度来看，能使总结经验已用于对社会下一代的培养，使下一代能够的心理素质，诚挚坚毅朴素宽容的人格。古有明训：“心则不竞，何惮于病。”“哀莫大于心死”。

　　来说，最大的益处莫过于学*心理学了人际交往的能力，使懂得如何理解别人，别人。

　　大学生，心理健康对生活和学*有乐观的心态;有的自我主观意识;能地把握,控制的情绪;和同学们关系,的融于集体;能的环境…

　　门课中，我认识到了人心中脆弱一面，有时心灵事多么的需要他人的呵护，那种心与心的交流才能让人体会到交流得喜悦，的心理咨询的模仿有时会让人感觉像节目表演，大家真诚的心却又不让感动，初次它让我体会到了那种帮助别人的喜悦。心理协会，这是温暖的大家庭，大家在一起努力，学到了心理的知识，还为同学心理的服务。是今年的活动更是深深的感动了我，老师与同学们的亲密交谈让同学们，还有我有懂得了……而且里我可以把在心理课上学到的知识付诸与实践，让我学而致用!

　　了这门社会心理学的学*，我对大学三年的生活的规划，对以后的路，对的职业生涯的规划。可见，心理学对大学生的帮助之大是显而易见的。在生活、学*、交际都可以用到这的知识。这门选修课我很感兴趣的一门，我有种不用逼去专心听课，而是那种不由自主被老师所吸引的感觉。可见心理学真的有它的魅力所在啊!

　　我选修的心理课结束了，但我对心理知识的学*却还结束，或许心理学跟我以后的职业的，心理学知识我的帮助却是长远的，甚至是一生的。

心理学试题及答案合集五篇（扩展6）

——心理学的句子合集十篇

　　心理学的句子 1

　　1、你现在所要做的不是去羡慕别人，而是好好去享受，去珍惜这几年美好的珍贵的时光，去做自己想做的事情，去自己想去的地方，去努力完成自己的梦想，去为自己好好活。

　　2、只要内心不乱，外界就很难改变你什么。不要艳羡他人，不要输掉自己。

　　3、最好的年龄就是，那一天，你终于知道并且坚信自己有多好，不是虚张，不是夸浮，不是众人捧，是内心明明澈澈知道：是的，我就是这么好。

　　4、胆怯的智慧还在犹豫的时候，勇敢的无知已经行动了。

　　5、在人生的道路上我们会遇到很多人，其实，有缘才能相聚，亲人也许是前世的好友，好友也许是前世的亲人，给我们带来烦恼的也许是我们前世伤害过的。因此，一定要善待身边的亲人，一定要关心身边的朋友，一定要宽恕那些伤害我们的人。

　　6、在功利主义的世界里，阅读维系着超脱，而超脱有利于我们的思考。读书毫无用处。正因为这个，读书才是一件大事。我们在阅读一本书，因为它毫无用处。

　　7、那些愚蠢地骑在老虎背上追求权力的人，最终被老虎吞进肚子里。

　　8、爱，亲*但遥远，一生中能有幸拥抱值得爱的人，值得尊重的生命，已经是最大的福分。

　　9、人生就是一列开往生命终点的列车，路途上会有很多站口，没有一个人可以至始至终陪着你走完，你会看到来来往往、上上下下的人。如果幸运，会有人陪你走过一段，当这个人要下车的时候，即使不舍，也该心存感激，然后挥手道别，因为，说不定下一站会有另外一个人会陪你走的更远。

　　10、世上总有些人是谈不来的，何必计较太多。

　　11、大城市有大城市的机会，小地方有小地方的闲情。亲爱的，没有哪里不存在烦恼，但记得选择给自己最多快乐的地方。

　　12、有时候，你不要想太多，跟着自己的心走，走到哪算哪。

　　13、友情也好，爱情也罢，如果两个人最终都不能朝同一个方向望去，那么，两人分道扬镳是注定的事情。

　　14、永远不要把人拿来比较，每个人都与众不同，重要的是要找到最适合自己的差异性。

　　15、有时候，坚持了你最不想干的事情之后，会得到你最想要的东西。

　　16、如果说幸福是一个悖论，那么，这个悖论的解决正存在于争取幸福的过程之中。其实有斗争，有苦恼，但是要希望尚存，就有幸福。

　　17、自己没有展露光芒，就不应该怪别人没有眼光。

　　18、爱一个人，没有成为一件简单的事，那一定是因为感情深度不够。若要怀疑，从价值观直到皮肤的毛孔，都会存在分歧。一条一条地揪出来，彼此挑剔和要求。恨不能让对方高举双手臣服。但或许臣服也并没有用。

　　19、错误的开始，未必不能走到完美的结束，人生没有什么事是一定的。都是在碰，在等，在慢慢寻找。

　　20、腾不出时间学*的人，迟早会腾出时间来伤悲；腾不出时间思考的人，迟早会腾出时间来后悔；腾不出时间运动的人，迟早会腾出时间来减肥；腾不出时间呵护亲情的人，迟早会腾出时间来流泪；腾不出时间恋爱的人，迟早会腾出时间来相亲；腾不出时间睡的人，迟早会腾出时间来生病。

　　21、你大概误会大学文凭是世界之匙，开启顺风顺水之门，这并不正确。读书目的是进修学问，拓阔胸襟。人生所有烦恼会不多不少永远追随，只不过学识涵养可以使一个人更加理智冷静地分析处理这些难题而已。

　　22、没有人是傻瓜。只是有时候，我们选择装傻来感受那一点点叫做幸福的东西。

　　23、不要碰到一点压力就把自己变成不堪重负的样子，不要碰到一点不确定性就把前途描摹成黯淡无光的样子，不要碰到一点不开心就把它搞得似乎是自己这辈子最黑暗的时候，你也就是为了自己不去走而干脆放弃找的借口罢了。

　　24、人生如行路，一路艰辛，一路风景。你的目光所及，就是你的人生境界。总是看到比自己优秀的人，说明你正在走上坡路；总是看到不如自己的人，说明你正在走下坡路。

　　25、其实很多时候，人无法改变命运，就像路边的花灯一样力量薄弱，只能无奈地被流水推着走，流到哪儿是哪儿。与其难过，不如顺其自然，静观**风光。

　　26、要相信，真正在乎你的人，是不会被别人抢走的。无论是友情，还是爱情。

　　27、一个人活得拧巴是值得理解的，甚至是值得赞美的，这证明他内心还有冲突，并不甘于和人生妥协。

　　28、你学过的每一样东西，你受的每一次苦难，都会在你一生中的某个时候派上用场。

　　29、小孩子掉眼泪多因为得不到，大人掉眼泪多因为失去了；如果小孩子得不到而没有掉眼泪说明长大了，如果大人失去了而没有掉眼泪说明成熟了。

　　30、如果有人利用你的柔软攻击你，利用你的善良欺负你，利用你的宽容践踏你，请不要哭泣。你的柔软善良宽容是你值得拥有更好生活的资本，也是你立于这世界真实的支撑。人活着不是为了证明苦难，而是亲历过黑暗才配拥有光明。

　　31、在路上，迎风奔跑，回顾过去、想起人生中无数次告别的时候，风会吹掉所有的坏，裸露出所有的好。

　　32、生活中，我们会见到各种各样有才华的人，于是自己就开始紧张，为了不让自己落伍，我们亦步亦趋地去努力学*他拥有的才华，最后发现在追逐自己并不具备的才华的过程中迷失了自己。正确的观念应该是，我欣赏你们的才华，但我也有自己的坚持。

　　33、命运总会出其不意来一个难题，这时你会产生一种错觉，好像有很多选择摆在你的面前，你可以随心所欲。其实这时的你，比以往任何时刻都要孤独和艰难，你不知道迷雾什么时候才会散尽，你不知道哪条路上布满荆棘，哪条道路暗藏沼泽，唯一可以依靠的，是你的直觉，唯一可以跟随的，是你的心灵。

　　34、以前觉得自己性格能与很多人合的来，什么样的朋友都能结交；后来明白结交朋友或许不难，难的是变成知己。人与人之间真的有磁场这回事，一接触就能感觉出来。有些人能与你一见如故，有些人与你永远不会深交。不是不好，只是磁场不合。所以能遇到对味的人，真的.挺幸运的，感谢相遇吧。

　　35、人之所以会心累就是常常徘徊在坚持与放弃之间举棋不定；人之所以会痛苦，就是追求的太多；人之所以不快乐，就是计较的太多；人之所以会烦恼，就是记性太好，该记的，不该记的都会留在记忆里。其实痛苦并不是别人带给你的，而是你自己的修养不够，学会放下，别让自己活得太累。

　　36、无条件积极关注：一个人健康、完整的人格是如何形成的？心理学家罗杰斯指出：最基本的必需品就是在婴幼儿期得到父母无条件的积极关注。无条件积极关注，是自我发展的重要方式之一。它是一种没有价值条件的积极关注体验。即使自我行为不够理想时，仍能觉得自己受到他人的真正尊重、理解。

　　37、人生总是无奈，一边怀念，一边忘记，一边继续。壮烈也好，惨痛也罢，我们毕生的追求，终是身空心净，云淡风轻。把自己当作一片落叶，别奢求太多季节变幻，青春时肆意抽绿枝头，枯黄后洒脱飘然落下。这条路上，能走多远，能遇上谁，皆无定数，我们能做的，就是选择后不抛弃，放手后不愧悔。

　　38、三分之一的男人都不会主动将自己前女友的号码从手机里删掉。超过五分之一的男人还会在分手的最初几个星期里坚持拨打她们的号码。

　　39、女人好比梨，外甜内酸。吃梨的人不知道梨的心是酸的，因为吃到最后就把心扔了，所以男人从来不懂女人的心。男人就好比洋葱，想要看到男人的心就需要一层一层去剥。但在剥的过程中你会不断流泪，剥到最后你才知道洋葱是没心的。

　　40、忙碌是现在父母和孩子间存在的最大的问题。家长们大都是在外在的行为上对待孩子，却没有时间聆听孩子内在的声音，其实，不见得需要去接受他的感受，但是父母应该花时间听一听到底孩子的内在发出了哪些声音。

　　心理学的句子 2

　　1、你现在所要做的不是去羡慕别人，而是好好去享受，去珍惜这几年美好的珍贵的时光，去做自己想做的事情，去自己想去的地方，去努力完成自己的梦想，去为自己好好活。

　　2、只要内心不乱，外界就很难改变你什么。不要艳羡他人，不要输掉自己。

　　3、最好的年龄就是，那一天，你终于知道并且坚信自己有多好，不是虚张，不是夸浮，不是众人捧，是内心明明澈澈知道：是的，我就是这么好。

　　4、胆怯的智慧还在犹豫的时候，勇敢的无知已经行动了。

　　5、在人生的道路上我们会遇到很多人，其实，有缘才能相聚，亲人也许是前世的好友，好友也许是前世的亲人，给我们带来烦恼的也许是我们前世伤害过的。因此，一定要善待身边的亲人，一定要关心身边的朋友，一定要宽恕那些伤害我们的人。

　　6、在功利主义的世界里，阅读维系着超脱，而超脱有利于我们的思考。读书毫无用处。正因为这个，读书才是一件大事。我们在阅读一本书，因为它毫无用处。

　　7、那些愚蠢地骑在老虎背上追求权力的人，最终被老虎吞进肚子里。

　　8、爱，亲*但遥远，一生中能有幸拥抱值得爱的人，值得尊重的生命，已经是最大的福分。

　　9、人生就是一列开往生命终点的列车，路途上会有很多站口，没有一个人可以至始至终陪着你走完，你会看到来来往往、上上下下的人。如果幸运，会有人陪你走过一段，当这个人要下车的时候，即使不舍，也该心存感激，然后挥手道别，因为，说不定下一站会有另外一个人会陪你走的`更远。

　　10、世上总有些人是谈不来的，何必计较太多。

　　11、大城市有大城市的机会，小地方有小地方的闲情。亲爱的，没有哪里不存在烦恼，但记得选择给自己最多快乐的地方。

　　12、有时候，你不要想太多，跟着自己的心走，走到哪算哪。

　　13、友情也好，爱情也罢，如果两个人最终都不能朝同一个方向望去，那么，两人分道扬镳是注定的事情。

　　14、永远不要把人拿来比较，每个人都与众不同，重要的是要找到最适合自己的差异性。

　　15、有时候，坚持了你最不想干的事情之后，会得到你最想要的东西。

　　16、如果说幸福是一个悖论，那么，这个悖论的解决正存在于争取幸福的过程之中。其实有斗争，有苦恼，但是要希望尚存，就有幸福。

　　17、自己没有展露光芒，就不应该怪别人没有眼光。

　　18、爱一个人，没有成为一件简单的事，那一定是因为感情深度不够。若要怀疑，从价值观直到皮肤的毛孔，都会存在分歧。一条一条地揪出来，彼此挑剔和要求。恨不能让对方高举双手臣服。但或许臣服也并没有用。

　　19、错误的开始，未必不能走到完美的结束，人生没有什么事是一定的。都是在碰，在等，在慢慢寻找。

　　20、腾不出时间学*的人，迟早会腾出时间来伤悲；腾不出时间思考的人，迟早会腾出时间来后悔；腾不出时间运动的人，迟早会腾出时间来减肥；腾不出时间呵护亲情的人，迟早会腾出时间来流泪；腾不出时间恋爱的人，迟早会腾出时间来相亲；腾不出时间睡的人，迟早会腾出时间来生病。

　　21、你大概误会大学文凭是世界之匙，开启顺风顺水之门，这并不正确。读书目的是进修学问，拓阔胸襟。人生所有烦恼会不多不少永远追随，只不过学识涵养可以使一个人更加理智冷静地分析处理这些难题而已。

　　22、没有人是傻瓜。只是有时候，我们选择装傻来感受那一点点叫做幸福的东西。

　　23、不要碰到一点压力就把自己变成不堪重负的样子，不要碰到一点不确定性就把前途描摹成黯淡无光的样子，不要碰到一点不开心就把它搞得似乎是自己这辈子最黑暗的时候，你也就是为了自己不去走而干脆放弃找的借口罢了。

　　24、人生如行路，一路艰辛，一路风景。你的目光所及，就是你的人生境界。总是看到比自己优秀的人，说明你正在走上坡路；总是看到不如自己的人，说明你正在走下坡路。

　　25、其实很多时候，人无法改变命运，就像路边的花灯一样力量薄弱，只能无奈地被流水推着走，流到哪儿是哪儿。与其难过，不如顺其自然，静观**风光。

　　26、要相信，真正在乎你的人，是不会被别人抢走的。无论是友情，还是爱情。

　　27、一个人活得拧巴是值得理解的，甚至是值得赞美的，这证明他内心还有冲突，并不甘于和人生妥协。

　　28、你学过的每一样东西，你受的每一次苦难，都会在你一生中的某个时候派上用场。

　　29、小孩子掉眼泪多因为得不到，大人掉眼泪多因为失去了；如果小孩子得不到而没有掉眼泪说明长大了，如果大人失去了而没有掉眼泪说明成熟了。

　　30、如果有人利用你的柔软攻击你，利用你的善良欺负你，利用你的宽容践踏你，请不要哭泣。你的柔软善良宽容是你值得拥有更好生活的资本，也是你立于这世界真实的支撑。人活着不是为了证明苦难，而是亲历过黑暗才配拥有光明。

　　31、在路上，迎风奔跑，回顾过去、想起人生中无数次告别的时候，风会吹掉所有的坏，裸露出所有的好。

　　32、生活中，我们会见到各种各样有才华的人，于是自己就开始紧张，为了不让自己落伍，我们亦步亦趋地去努力学*他拥有的才华，最后发现在追逐自己并不具备的才华的过程中迷失了自己。正确的观念应该是，我欣赏你们的才华，但我也有自己的坚持。

　　33、命运总会出其不意来一个难题，这时你会产生一种错觉，好像有很多选择摆在你的面前，你可以随心所欲。其实这时的你，比以往任何时刻都要孤独和艰难，你不知道迷雾什么时候才会散尽，你不知道哪条路上布满荆棘，哪条道路暗藏沼泽，唯一可以依靠的，是你的直觉，唯一可以跟随的，是你的心灵。

　　34、以前觉得自己性格能与很多人合的来，什么样的朋友都能结交；后来明白结交朋友或许不难，难的是变成知己。人与人之间真的有磁场这回事，一接触就能感觉出来。有些人能与你一见如故，有些人与你永远不会深交。不是不好，只是磁场不合。所以能遇到对味的人，真的挺幸运的，感谢相遇吧。

　　35、人之所以会心累就是常常徘徊在坚持与放弃之间举棋不定；人之所以会痛苦，就是追求的太多；人之所以不快乐，就是计较的太多；人之所以会烦恼，就是记性太好，该记的，不该记的都会留在记忆里。其实痛苦并不是别人带给你的，而是你自己的修养不够，学会放下，别让自己活得太累。

　　36、无条件积极关注：一个人健康、完整的人格是如何形成的？心理学家罗杰斯指出：最基本的必需品就是在婴幼儿期得到父母无条件的积极关注。无条件积极关注，是自我发展的重要方式之一。它是一种没有价值条件的积极关注体验。即使自我行为不够理想时，仍能觉得自己受到他人的真正尊重、理解。

　　37、人生总是无奈，一边怀念，一边忘记，一边继续。壮烈也好，惨痛也罢，我们毕生的追求，终是身空心净，云淡风轻。把自己当作一片落叶，别奢求太多季节变幻，青春时肆意抽绿枝头，枯黄后洒脱飘然落下。这条路上，能走多远，能遇上谁，皆无定数，我们能做的，就是选择后不抛弃，放手后不愧悔。

　　38、三分之一的男人都不会主动将自己前女友的号码从手机里删掉。超过五分之一的男人还会在分手的最初几个星期里坚持拨打她们的号码。

　　39、女人好比梨，外甜内酸。吃梨的人不知道梨的心是酸的，因为吃到最后就把心扔了，所以男人从来不懂女人的心。男人就好比洋葱，想要看到男人的心就需要一层一层去剥。但在剥的过程中你会不断流泪，剥到最后你才知道洋葱是没心的。

　　40、忙碌是现在父母和孩子间存在的最大的问题。家长们大都是在外在的行为上对待孩子，却没有时间聆听孩子内在的声音，其实，不见得需要去接受他的感受，但是父母应该花时间听一听到底孩子的内在发出了哪些声音。

　　心理学的句子 3

　　1、不管此刻多么黑暗，爱和期望总在前方。――乔治・查克里斯

　　2、没有口误这回事，所有的口误都是潜意识真实的流露。

　　3、为了避免对人性失望，我们必须首先放下对人性的幻想。

　　4、除非你同意，任何人都不能伤害你。――小罗斯福夫人

　　5、人生有两大欢乐：一个是没有得到你心爱的东西，于是能够寻求和创造;另一个是得到了你心爱的东西，于是能够去品味和体验。

　　6、“人的需求层次理论”：最低层次是对生理上的需求;第二，包含对安全稳定和质量的需求;第三，归属感;第四，对获得尊重的需求;第五，人类对自我实现的需求。

　　7、人生有两大欢乐：一个是没有得到你心爱的东西，于是能够寻求和创造;另一个是得到了你心爱的东西，于是能够去品味和体验。

　　8、一个人所有的东西都能够被夺走，除了一样：人类的最终一个自由――他能够选择在任何特定情景下的态度，选择他应对生活的方式。

　　9、你要确实的掌握每一个问题的核心，将工作分段，并且适当的分配时间。――富兰克林

　　10、应付生活中各种问题的勇气，能说明一个人如何定义生活的意义。

　　11、人生就象弈棋，一步失误，全盘皆输，这是令人悲哀之事;并且人生还不如弈棋，不可能再来一局，也不能悔棋。――弗洛伊德

　　12、我们每个人都有不一样程度的自卑感，因为我们都想让自我更优秀，让自我过更好的生活。

　　13、要对这残缺的世界坚持耐性，也别高估自我的完美。

　　14、往外张望的人在做梦，向内审视的人才是清醒的。――荣格

　　15、所有的战争都是内战，因为所有的人类都是同胞。――弗朗索瓦・费奈隆

　　16、人生实如钟摆，在痛苦与倦怠之间摆动。

　　17、人类最美丽的命运最美妙的运气，就是做自我喜欢的事情同时获得报酬。

　　18、你所埋葬的存在物会随你的消瘦而肥大起来。如果你经由拒绝来摆脱自我不喜欢的特质，你就会变得越来越不能觉知自我的存在，你越来越宣布自我为非存在，你的恶魔会越来越肥大。――荣格

　　19、一个人毕其一生的努力就是在整合他自童年时代起就已构成的性格。

　　20、当人的基本需要得到满足之后，就会产生被尊重的需要，被爱的需要。

　　21、精神健康的人，总是努力的工作及爱人，只要能做到这两件事，其它的事就没有什么困难。

　　22、如果你不能应付我最差的一面，那么你也不值得拥有我最好的一面。――玛丽莲・梦露

　　23、健康的人不会折磨他人，往往是那些曾受折磨的人转而成为折磨他人者。――荣格

　　24、走得最慢的人，只要他不丧失目标，也比漫无目的地徘徊的人走得快。――莱辛

　　25、当一个人遇到无法解决的问题却深信自我能够解决时就会表现出自卑情节。

　　26、那些知道为了什么而活的人几乎能够承受任何磨难;谁懂得了为什么生活，谁就能承受任何一种生活。――尼采

　　27、我们每个人都有不一样程度的自卑感，因为我们都想让自我更优秀，让自我过更好的生活。

　　28、好的木材并不在顺境中生长;风越强，树越壮。――马里欧特

　　29、有三个人是我的朋友爱我的人恨我的人以及对我冷漠的人。爱我的人教我温柔;恨我的人教我谨慎;对我冷漠的人教我自立。――J・E・丁格

　　30、人生不是一支短短的蜡烛，而是一只由我们暂时拿着的火炬;我们一要把它燃得十分光明灿烂，然后交给下一代的人们。――萧伯纳

　　31、所有口述手写的辞句中，最悲哀的就是“本来能够?”――惠蒂尔

　　32、没有一个没有理智的人，能够理解理智。

　　33、创造力是每一个人都有可能发展的一种本事。把创造力限制在少数科学家文学家和艺术家的多产创作上是一种陈腐的观念。……创造性是每一个人作为人类的一员都具有天赋潜能，它和心理健康的发展密切相关，在心理健康发展的条件下，人人都能够表现出创造性。

　　34、没有一个人是住在客观的世界里，我们都居住在一个各自赋予其意义的主观的世界。

　　35、当一个人把自我当成真理和知识的法官时，他将被上帝的嘲笑毁灭。――爱因斯坦

　　36、从许多方面看来，人会相信宿命其实是出于怯懦的逃避，因为相信宿命就能够不必在有益的人生方向孜孜�L�L基于上述理由，宿命论信念只是一种虚假的精神支柱――阿尔弗雷德・阿德勒

　　37、知识的坚持和复现，在很大程度上依靠于有关的心理活动第一次出现时注意和兴趣的强度。――德国心理学家艾宾浩斯

　　38、人性一个最异常的`弱点就是：在意别人如何看待自我。

　　39、你知道何谓沮丧就是你用一辈子工夫，在公司或任何领域里往上攀爬，却在抵达最高处的同时，发现自我爬错了墙头。――坎伯

　　40、应付生活中各种问题的勇气，能说明一个人如何定义生活的意义。

　　41、如果你的工具仅有一柄铁锤，你就可能认为所有的问题都是铁钉。

　　42、宁肯听任自我失望，也绝不乱存奢望。

　　43、荣誉感与成就感是人的高层次的需要

　　44、群体只会干两种事――锦上添花或落井下石。――古斯塔夫・勒庞《乌合之众》

　　45、对别人不感兴趣的人，他一生中遇到的困难最多，对别人的伤害也最大。所有人类的失败，都出于这种人。

　　46、人是一个受本能愿望支配的低能弱智的生物。

　　47、如果你有意地避重就轻，去做比你尽力所能做到的更小的事情，那么，我警告你，在你今后的日子里，你将是很不幸的。因为你总是要逃避那些和你本事相联系的各种机会和可能性。

　　48、打不垮我的，将使我更坚强。――弗里德里希・威廉・尼采

　　49、你连想改变别人的念头都不要有。要学*太阳一样，只是发出光和热，每个人接收阳光的反应有所不一样，有人觉得刺眼有人觉得温暖，有人甚至躲开阳光。种子破土发芽前没有任何的迹象，是因为没到那个时间点。仅有自我才是自我的拯救者。

　　50、孤独并不是来自身边无人。感到孤独的真正原因是因为一个人无法与他人交流对其最要紧的感受。

　　51、向外看的人是在梦中;向内看的人是清醒的人。――荣格

　　52、如果有人倾听你，不对你评头论足，不替你担惊受怕，也不想改变你，这多完美啊……每当我得到人们的倾听和理解，我就能够用新的眼光看世界，并继续前进……这真神奇啊!一旦有人倾听，看起来无法解决的问题就有了解决办法，千头万绪的思路也会变得清晰起来。

　　53、世界很单纯，人生也一样。不是世界复杂，而是你把世界变复杂了。

　　54、我们看待事物的方式而不是事物本身如何，决定着一切。――荣格

　　55、人类心灵深处，有许多沉睡的力量;唤醒这些人们从未梦想过的力量，巧妙运用，便能彻底改变一生。――澳瑞森・梅伦

　　56、人类区别于动物的一个重要方面就是他有自制力。

　　57、智者不只发现机会，更要创造机会。――培根

　　58、当前的目标并不在于发现我们是谁，而是拒绝我们是谁。――米歇尔・福柯

　　59、每一天安静地坐十五分钟・倾听你的气息，感觉它，感觉你自我，并且试着什么都不想。――艾瑞克・佛洛姆

　　60、一个人毕其一生的努力，就是在整合他自童年时代起就已构成的性格。

　　61、每个人都应追问生命的意义;并且，每个人仅有经过承担他自我的生活才能向生命做出回答;他仅有经过成为负职责的人才能对生活做出反应。

　　62、当一切毫无期望时，我看着切石工人在他的石头上，敲击了上百次，而不见任何裂痕出现。但在第一百零一次时，石头被劈成两半。我体会到，并非那一击，而是前面的敲打使它裂开。――贾柯・瑞斯

　　63、尊重自我是得到别人尊重的最好办法。

　　64、最高境界的处世艺术是不妥协却能适应现实，而极端不幸的个人素质是尽管不断地妥协却总是达不到适应现实的要求。――德国社会学家齐美尔

　　65、我不看勾心斗角的宫廷大戏，不看蛮横残忍的暴力电影，不深究他人的八卦关系，不进行无意义的“炒作”推理。一个人过日子花时间的方式，决定了他生命的品质，人生苦短，我欠自我一个简单成熟的心灵。――张怡筠

　　心理学的句子 4

　　尘世的风华总是带着沧海桑田的痕迹，我们小心翼翼的穿梭，也不免感染上沧桑的味道。若生命能重新编剧，能否撤下所有残忍的轮回的镜头？前世来生的画面，与流年有染的片段，被夹带在烟火中，每一刻繁华，都是最灿烂的拆解，最温暖的释放。

　　某人，那遥远的未来，你可知，我的眼光一直停留在你的身上，一直在凝望你的幸福。没有阳光的日子里，希望你也能撑起一片蔚蓝的天空，让其活力而青春。愿你在每一个晨曦里，沐浴着幸福的光芒，每一个地方，都有你的欢声笑语。伤感的句子

　　感觉离朋友最远的时候，是看见她穿着你没见过的衣服，在没有你的.地方拍了张自拍照。标注是你不知道的事，回复的是你不认识的人。

　　无论在那里，心都应伴随左右，不离不弃。因为爱，就应为爱牺牲、付出、关心、等待。即使长相厮守不了，也应理解、包容，远远的关心和祝福。

　　永远别贪心，真正爱一个人，无法说出爱什么，和爱的原因，可你会明白，其实简单的想念，分秒心的跟随就是幸福！思念的滋味，如酒一样烈性，如咖啡一样苦味，可思念的等待却是最无悔的期盼，最甜蜜的时间，最简单的幸福。

　　人是泥，女人是水。给你一把泥，如何拿捏，要看水的的多少，水多了，泥和稀了，水少了，干瘪难成行，只有水不多不少恰倒好处，捏出来的泥才能有棱有角有模有样栩栩如生。男人如何修饰自己和生活，家庭幸福与否很大程度上，都取决于他身边的女人是否是个好女人。原创语录

　　越走越远，才发现原来风化的东西真的不只是感情，还有我们的记忆。一念起，一念灭，就以此来祭奠失落的爱情吧！！！终要活，终要走，那就一切努力吧，忘不了，逼着自己也要忘，再说还有时间帮忙。

　　柏拉�D�f：若�郏��深�郏�如��，��氐祝�不要�崦粒���人��己。柏拉�D�f，人生最�z憾的，莫�^於�p易地放��了不�放��的，固�痰�猿至瞬辉��猿值摹０� 拉�D�f，我以�樾▲B�w不�^�婧＃�是因�樾▲B�]有�w�^�婧５挠�猓�十年以後我才�l�F，不是小�B�w不�^去，而是�婧５哪且活^，早已�]有了等待。

　　【这种男人，碰到就嫁给他】朦胧醒来回你信息；半夜接你电话；告诉你到家就发消息给他；你半夜睡不着发消息给他,他会陪你聊天；睡得比你迟一点，醒 来早一点；雨天,同撑一把伞,他衣服的一半是湿的。不论走到哪，都一直拉着你的手；愿意吃你吃不下的东西；从来不迟到，你迟到他不生气。

　　我从来不是那样的人，不能耐心地拾起一片碎片，把它们凑合在一起，然后对自己说这个修补好了的东西跟新的完全一样。一样东西破碎了就是破碎了，我宁愿记住它最好时的模样，而不想把它修补好，然后终生看着那些碎了的地方。

　　【上班族经典语录】1、大佬是熬出来的。2、职员写日记，老板写传记。3、两点间最远的距离就是职员与老板对看的距离。4、下班后你会心不甘情不愿地被骗钱，上班后你会心甘情愿地骗别人的钱。5、成功的男人背后一定有一个伟大的女人，成功的老板背后一定有一群倒霉的员工。

　　只为等待你一次次轮回中，瞬间的邂逅，与你相拥。我旋转丰姿的裙袂，却转不掉对你如海的深情，为了与你相逢，我在茫茫尘世里寻你千年，只做这一世的情痴。几米经典语录

　　等有资格结婚了，我要嫁给一个大我的男人，他有我没有过的经历，有我没有过的故事。他能像爸爸一样抚摸着我的头发，轻轻的说爱我。然后再也不离开我。

　　我相信世间存在真爱。但爱情能持续多久？宇宙万物，每天都在运动变化，永恒的只有时间。那么，我们凭什么相信爱情不会变化，不会消失？我们又有什么理由希望爱人要求爱人一辈子都会爱自己一个，而且爱情永不消退，永远保鲜？名人语录赏析

　　你曾否在一瞬间喜欢一个人？不是一见钟情，你不是一个会一见钟情的人，但是，在某时某刻，在电光火石，或者蓦然回首的一瞬间，你喜欢他。

　　心理学的句子 5

　　望远镜能展望前进的目标，却不能缩短要走的路程。

　　情感孤单，无所事事，把你当成取暖的对象。

　　情商高的人往往在和他人聊天的时候，都喜欢发文字。发文字更加一目了然。而发语音，如果有人在开会，或者在嘈杂的地方，根本就无法听清。

　　他们经常写到朋友圈有时不是他们的真实想法，而是一种融合的心理学。这种心理的出现与我们社会的总体环境有关，即使没有系统的讲道和传播，人们也会自愿地按照社会惯例的总体方向生活，许多人将有意识地服从集体的安排，并根据社会所设定的时间完成诸如学*和丧亲之类的行为，现在科学技术的发展为这种融合提供了条件和*台，在此阶段，我们可以使用手中的设备轻松查看他人的生活和行为。

　　你以为我爱你容易吗每天提心吊胆容易吗没你的晚安失眠我容易吗。

　　如果此人经常删朋友圈,空间说说,聊天记录，说明此人是个谨慎小心的人。从心理学的角度讲，此人很有城府，老谋深算，颇有心机。不愿意让别人窥探到他内心的秘密。

　　请记住一句话，我以为别人尊重我，是因为我很优秀。慢慢的.我明白了，别人尊重我，是因为别人很优秀；优秀的人更懂得尊重别人。对人恭敬其实是在庄严你自己。在朋友圈发内容也是如此，对人恭敬就是恭敬你自己。

　　与微博相比，在微信朋友圈这些私密社交圈子上，你清楚的知道和你成为好友的人都是谁，看你动态的人都是谁，即使现实生活中没见过，也许早在网络上因为共同的志趣而相识相知。因为没有转发，不用担心发的这条动态被不熟悉或者不愿意让其看到信息的用户看到，所以会更愿意将比较私密的照片或者一些内心真实感受写出来。在私密社交圈子里，我看到的是更真实的朋友们，分享美食、旅游见闻、自己的爱好、以及好或者不好的心情。而在微博有时候写一句话还会考虑一下：让有些人看到是不是很合适？会不会不够“狼性”？(开个玩笑J)。特别是当该用户粉丝较多时，你根本不清楚你的粉丝都是谁，那么说一些比较隐私的事情就会有各种顾虑。

　　为什么在挽回的过程中，我们通常做的第一步就是打造客户的生活，于是很多学员就产生疑问了，老师你怎么不是帮我聊天阿，你快帮我跟她聊天，把她聊下来。

　　有的人能把自己的朋友圈打扮的赏心悦目，让人看了感觉心情就很好，发一些比较文艺的说说，在别人心目中就给对方留下一个很深奥的感觉。

　　前不久，“林肯公园”主唱查斯特・贝宁顿因抑郁症自杀，再往前***歌手、演员乔任梁，著名演员张国荣等公众人物都被抑郁症夺去了生命。

　　拒绝严峻的冶炼，矿石并不比被发掘前更有价值。

　　一般是因为对方当时急切的发出去了，想要引起别人的注意力，但是后来看到自己的朋友圈又感觉这样的文字不妥，所以就删除了，也怕被别人看到。有的时候两个人吵架，女生就会发表一些文字，当自己看了文字之后又怕对方看到，所以就删除，这种是常有的事情，其实不用太在意，对方删除自有它的道理，肯定是不想让别人误会。我们在生活中也会时常发生这样的事情，如果两个人吵架的话，尽量的还是在最短的时间内和对方求和，不然会影响感情的。

　　这些事情，机灵的同事当然看在眼里，以为小刘是指导的亲戚，对小刘也客客气气的，一年以后，由于公司效益不好，要裁掉一批员工。当大家正在恐慌的时分，小刘胸有成竹，就凭本人跟指导的交情，裁员怎样也不可能落到本人的头上。后来裁员结果出来了，第一个就是裁掉的就是小刘。

　　由于这三种观点和心理观念是不同的，因此许多人在对待同一事物时会有不同的观点和看法，这种做事的概念也会影响自己的言行，例如，在我们生活中非常常见的朋友圈在不同人的眼中有不同的形象和评价，有些人认为经常在片刻发布的人是相对低级的，喜欢大惊小怪却从未见过世界的人，有些人有这样的行为想法，因为他们认为经常在朋友圈发帖的人是没有想法的人，这个养大的人缺乏认知能力，但是他总是无法自己意识到这个问题，并且由于他的无知而经常开玩笑。

　　社交软件越来越发达，科技网络越来越广阔，覆盖了我们每个人的生活，上至年过半百的垂暮老人，下至嘤嘤学语的黄髫小儿，好像都离不开网络，他们总在其中畅游，寻找着乐趣。

　　为什么我要先帮你好好打造你和你的生活和你生活的展示，而不是急着去聊天？

　　这就是属于典型的越界之人。发朋友圈其实我们每个人的自由，但是一旦我们对别人的朋友圈进行大肆点评，反而会招致他人的讨厌。毕竟我们发朋友圈都是我们内心的自由，而不是听从别人的。

　　心理学的句子 6

　　1、说一句谎话，要编造100句谎话来弥补，何苦呢？

　　2、命运负责洗牌，但是玩牌的是我们自己！

　　3、我的财富并不是因为我拥有很多，而是我要求的很少。

　　4、如果你能每天呐喊二十一遍「我用不着为这一点小事而烦恼」，你会发现，你心里有一种不可思议的力量，试试看，很管用的。

　　5、当你凝视深渊时，深渊也在凝视你。

　　6、有些人只会用文字来掩饰他们的思想。

　　7、因不得不超越自我之故，人类终极的选择，是创造或者毁灭，爱或者恨。

　　8、光总是觉得它跑的比任何事物都快，可它错了，因为无论它跑的多快，黑暗总是先它一步到达，并且等待着它的光临。

　　9、谁也不能教会谁任何东西。

　　10、世界原本就不是属于你，因此你用不着抛弃，要抛弃的是一切的执著。万物皆为我所用，但非我所属。

　　11、来是偶然的，走是必然的。所以你必须，随缘不变，不变随缘。

　　12、我的父亲是什么样的人并不重要，重要的是我心目中的父亲是什么样的人。

　　13、内疚所遭受的折磨是活生生的灵魂的地狱。

　　14、表皮之下，我们皆为兄弟，而我，作为其一，愿意剥去人性的皮以证明这点。

　　15、羞耻的本质并不是我们个人的错误，而是被他人看见的耻辱。

　　16、顺应社会、听从父母与老师告诉你的事情，是安全而简单的存活方式，但这不叫生活，要生活，就得自己去发现什么是真实。——克里希那穆提

　　17、不是某人使我烦恼，而是我拿某人的言行来烦恼自己。

　　18、根本不必回头去看咒骂你的人是谁。如果有一条疯狗咬你一口，难道你也要趴下去反咬他一口吗？

　　19、良心之声寂静微小，但它传递的距离是人声永远达不到的。

　　20、对于不可改变的事实，除了认命以外，没有更好的办法了。

　　21、年轻时我们学*，年长时我们懂得。

　　22、幸运所需的美德是节制，而厄运所需的美德是坚忍；后者比前者更难能可贵。——培根

　　23、到头来，你活了多少岁不算什么。重要的是你是如何度过这些岁月的。

　　24、我们最真实的一面是我们去创造、去征服、去忍受、去改变、去爱的能力，是我们战胜痛楚苦难的力量。

　　25、无论命运如何，人生来就不是野蛮人，也不是乞讨者。人的四周充满真正而高贵的财富—身体与心灵的财富。

　　26、活着一天，就是有福气，就该珍惜。当我哭泣我没有鞋子穿的时候，我发现有人却没有脚。

　　27、作为一个人，要是不经历过人世上的悲欢离合，不跟生活打过交手仗，就不可能懂得人生的意义。——杨朔

　　28、路是脚踏出来的，历史是人写出来的。人的每一步行动都在书写自己的历史。

　　29、没有什么比希望不*凡而更*凡的了。

　　30、凡人皆无法保守秘密，就算口风严实，也会在举手投足间流露，每个毛孔都散发着背叛的气息。

　　31、你有你的生命观，我有我的生命观，我不干涉你。只要我能，我就感化你。如果不能，那我就认命。

　　32、沉默是最好的蔑视。——康格里夫

　　33、其实爱美的人，只是与自己谈恋爱罢了。

　　34、事物的表象并不可信，大多数人往往被表象蒙骗。只有少数智者能够察觉深藏的真相。

　　35、恶魔通常只是凡人并且毫不起眼，他们与我们同床，与我们同桌共餐。

　　36、上人生的旅途吧。前途很远，也很暗。然而不要怕，不怕的人的面前才有路。——有岛武郎

　　37、知足者富。——老子

　　38、感谢上苍我所拥有的，感谢上苍我所没有的。

　　39、健康的人不会折磨他人，往往是那些曾受折磨的人转而成为折磨他人者。

　　40、为自己做的都会随着死去而消逝，为他人和世界所做的将会延续而不朽。

　　41、一个有坚强心志的人，财产可以被人掠夺，勇气却不会被人剥夺的。

　　42、在理想与现实之间，在动机与行为之间，总有阴影徘徊。

　　43、人类必须摒弃所有的冲突和战争，寻找拒绝侵略和复仇的办法，而这种方法的基础，就是爱。

　　44、怪物和鬼，都真实存在，它们存在于我们体内，有些时候，胜利属于它们。

　　45、如果敌人让你生气，那说明你还没有胜他的把握。

　　46、仅恪守信仰，让人盲目。

　　47、凡是按自己的方式追求理想的人，无不树敌。

　　心理学的句子 7

　　1、你现在所要做的不是去羡慕别人，而是好好去享受，去珍惜这几年美好的珍贵的时光，去做自己想做的事情，去自己想去的地方，去努力完成自己的梦想，去为自己好好活。

　　2、只要内心不乱，外界就很难改变你什么。不要艳羡他人，不要输掉自己。

　　3、最好的年龄就是，那一天，你终于知道并且坚信自己有多好，不是虚张，不是夸浮，不是众人捧，是内心明明澈澈知道：是的，我就是这么好。

　　4、胆怯的智慧还在犹豫的时候，勇敢的无知已经行动了。

　　5、在人生的道路上我们会遇到很多人，其实，有缘才能相聚，亲人也许是前世的好友，好友也许是前世的亲人，给我们带来烦恼的也许是我们前世伤害过的。因此，一定要善待身边的亲人，一定要关心身边的朋友，一定要宽恕那些伤害我们的人。

　　6、在功利主义的世界里，阅读维系着超脱，而超脱有利于我们的思考。读书毫无用处。正因为这个，读书才是一件大事。我们在阅读一本书，因为它毫无用处。

　　7、那些愚蠢地骑在老虎背上追求权力的人，最终被老虎吞进肚子里。

　　8、爱，亲*但遥远，一生中能有幸拥抱值得爱的人，值得尊重的生命，已经是最大的福分。

　　9、人生就是一列开往生命终点的列车，路途上会有很多站口，没有一个人可以至始至终陪着你走完，你会看到来来往往、上上下下的人。如果幸运，会有人陪你走过一段，当这个人要下车的时候，即使不舍，也该心存感激，然后挥手道别，因为，说不定下一站会有另外一个人会陪你走的更远。

　　10、世上总有些人是谈不来的，何必计较太多。

　　11、大城市有大城市的机会，小地方有小地方的闲情。亲爱的，没有哪里不存在烦恼，但记得选择给自己最多快乐的地方。

　　12、有时候，你不要想太多，跟着自己的心走，走到哪算哪。

　　13、友情也好，爱情也罢，如果两个人最终都不能朝同一个方向望去，那么，两人分道扬镳是注定的事情。

　　14、永远不要把人拿来比较，每个人都与众不同，重要的是要找到最适合自己的差异性。

　　15、有时候，坚持了你最不想干的事情之后，会得到你最想要的东西。

　　16、如果说幸福是一个悖论，那么，这个悖论的解决正存在于争取幸福的过程之中。其实有斗争，有苦恼，但是要希望尚存，就有幸福。

　　17、自己没有展露光芒，就不应该怪别人没有眼光。

　　18、爱一个人，没有成为一件简单的事，那一定是因为感情深度不够。若要怀疑，从价值观直到皮肤的毛孔，都会存在分歧。一条一条地揪出来，彼此挑剔和要求。恨不能让对方高举双手臣服。但或许臣服也并没有用。

　　19、错误的开始，未必不能走到完美的结束，人生没有什么事是一定的。都是在碰，在等，在慢慢寻找。

　　20、腾不出时间学*的人，迟早会腾出时间来伤悲；腾不出时间思考的人，迟早会腾出时间来后悔；腾不出时间运动的人，迟早会腾出时间来减肥；腾不出时间呵护亲情的人，迟早会腾出时间来流泪；腾不出时间恋爱的人，迟早会腾出时间来相亲；腾不出时间睡的人，迟早会腾出时间来生病。

　　21、你大概误会大学文凭是世界之匙，开启顺风顺水之门，这并不正确。读书目的是进修学问，拓阔胸襟。人生所有烦恼会不多不少永远追随，只不过学识涵养可以使一个人更加理智冷静地分析处理这些难题而已。

　　22、没有人是傻瓜。只是有时候，我们选择装傻来感受那一点点叫做幸福的东西。

　　23、不要碰到一点压力就把自己变成不堪重负的样子，不要碰到一点不确定性就把前途描摹成黯淡无光的样子，不要碰到一点不开心就把它搞得似乎是自己这辈子最黑暗的时候，你也就是为了自己不去走而干脆放弃找的借口罢了。

　　24、人生如行路，一路艰辛，一路风景。你的目光所及，就是你的人生境界。总是看到比自己优秀的人，说明你正在走上坡路；总是看到不如自己的人，说明你正在走下坡路。

　　25、其实很多时候，人无法改变命运，就像路边的花灯一样力量薄弱，只能无奈地被流水推着走，流到哪儿是哪儿。与其难过，不如顺其自然，静观**风光。

　　26、要相信，真正在乎你的人，是不会被别人抢走的。无论是友情，还是爱情。

　　27、一个人活得拧巴是值得理解的，甚至是值得赞美的，这证明他内心还有冲突，并不甘于和人生妥协。

　　28、你学过的每一样东西，你受的每一次苦难，都会在你一生中的某个时候派上用场。

　　29、小孩子掉眼泪多因为得不到，大人掉眼泪多因为失去了；如果小孩子得不到而没有掉眼泪说明长大了，如果大人失去了而没有掉眼泪说明成熟了。

　　30、如果有人利用你的柔软攻击你，利用你的善良欺负你，利用你的宽容践踏你，请不要哭泣。你的柔软善良宽容是你值得拥有更好生活的资本，也是你立于这世界真实的支撑。人活着不是为了证明苦难，而是亲历过黑暗才配拥有光明。

　　31、在路上，迎风奔跑，回顾过去、想起人生中无数次告别的时候，风会吹掉所有的坏，裸露出所有的好。

　　32、生活中，我们会见到各种各样有才华的人，于是自己就开始紧张，为了不让自己落伍，我们亦步亦趋地去努力学*他拥有的才华，最后发现在追逐自己并不具备的才华的过程中迷失了自己。正确的观念应该是，我欣赏你们的才华，但我也有自己的坚持。

　　33、命运总会出其不意来一个难题，这时你会产生一种错觉，好像有很多选择摆在你的面前，你可以随心所欲。其实这时的你，比以往任何时刻都要孤独和艰难，你不知道迷雾什么时候才会散尽，你不知道哪条路上布满荆棘，哪条道路暗藏沼泽，唯一可以依靠的，是你的直觉，唯一可以跟随的，是你的心灵。

　　34、以前觉得自己性格能与很多人合的来，什么样的朋友都能结交；后来明白结交朋友或许不难，难的是变成知己。人与人之间真的有磁场这回事，一接触就能感觉出来。有些人能与你一见如故，有些人与你永远不会深交。不是不好，只是磁场不合。所以能遇到对味的人，真的挺幸运的，感谢相遇吧。

　　35、人之所以会心累就是常常徘徊在坚持与放弃之间举棋不定；人之所以会痛苦，就是追求的太多；人之所以不快乐，就是计较的太多；人之所以会烦恼，就是记性太好，该记的，不该记的都会留在记忆里。其实痛苦并不是别人带给你的，而是你自己的修养不够，学会放下，别让自己活得太累。

　　36、无条件积极关注：一个人健康、完整的人格是如何形成的？心理学家罗杰斯指出：最基本的必需品就是在婴幼儿期得到父母无条件的积极关注。无条件积极关注，是自己发展的重要方式之一。它是一种没有价值条件的积极关注体验。即使自我行为不够理想时，仍能觉得自己受到他人的真正尊重、理解。

　　37、人生总是无奈，一边怀念，一边忘记，一边继续。壮烈也好，惨痛也罢，我们毕生的追求，终是身空心净，云淡风轻。把自己当作一片落叶，别奢求太多季节变幻，青春时肆意抽绿枝头，枯黄后洒脱飘然落下。这条路上，能走多远，能遇上谁，皆无定数，我们能做的，就是选择后不抛弃，放手后不愧悔。

　　38、三分之一的男人都不会主动将自己前女友的号码从手机里删掉。超过五分之一的男人还会在分手的最初几个星期里坚持拨打她们的号码。

　　39、女人好比梨，外甜内酸。吃梨的人不知道梨的心是酸的，因为吃到最后就把心扔了，所以男人从来不懂女人的心。男人就好比洋葱，想要看到男人的心就需要一层一层去剥。但在剥的过程中你会不断流泪，剥到最后你才知道洋葱是没心的。

　　40、忙碌是现在父母和孩子间存在的最大的问题。家长们大都是在外在的行为上对待孩子，却没有时间聆听孩子内在的声音，其实，不见得需要去接受他的感受，但是父母应该花时间听一听到底孩子的内在发出了哪些声音。

　　心理学的句子 8

　　1、你现在所要做的不是去羡慕别人，而是好好去享受，去珍惜这几年美好的珍贵的时光，去做自己想做的事情，去自己想去的地方，去努力完成自己的梦想，去为自己好好活。

　　2、只要内心不乱，外界就很难改变你什么。不要艳羡他人，不要输掉自己。

　　3、最好的年龄就是，那一天，你终于知道并且坚信自己有多好，不是虚张，不是夸浮，不是众人捧，是内心明明澈澈知道：是的，我就是这么好。

　　4、胆怯的智慧还在犹豫的时候，勇敢的无知已经行动了。

　　5、在人生的道路上我们会遇到很多人，其实，有缘才能相聚，亲人也许是前世的好友，好友也许是前世的亲人，给我们带来烦恼的也许是我们前世伤害过的。因此，一定要善待身边的亲人，一定要关心身边的朋友，一定要宽恕那些伤害我们的人。

　　6、在功利主义的世界里，阅读维系着超脱，而超脱有利于我们的思考。读书毫无用处。正因为这个，读书才是一件大事。我们在阅读一本书，因为它毫无用处。

　　7、那些愚蠢地骑在老虎背上追求权力的人，最终被老虎吞进肚子里。

　　8、爱，亲*但遥远，一生中能有幸拥抱值得爱的人，值得尊重的生命，已经是最大的福分。

　　9、人生就是一列开往生命终点的列车，路途上会有很多站口，没有一个人可以至始至终陪着你走完，你会看到来来往往、上上下下的人。如果幸运，会有人陪你走过一段，当这个人要下车的时候，即使不舍，也该心存感激，然后挥手道别，因为，说不定下一站会有另外一个人会陪你走的'更远。

　　10、世上总有些人是谈不来的，何必计较太多。

　　11、大城市有大城市的机会，小地方有小地方的闲情。亲爱的，没有哪里不存在烦恼，但记得选择给自己最多快乐的地方。

　　12、有时候，你不要想太多，跟着自己的心走，走到哪算哪。

　　13、友情也好，爱情也罢，如果两个人最终都不能朝同一个方向望去，那么，两人分道扬镳是注定的事情。

　　14、永远不要把人拿来比较，每个人都与众不同，重要的是要找到最适合自己的差异性。

　　15、有时候，坚持了你最不想干的事情之后，会得到你最想要的东西。

　　16、如果说幸福是一个悖论，那么，这个悖论的解决正存在于争取幸福的过程之中。其实有斗争，有苦恼，但是要希望尚存，就有幸福。

　　17、自己没有展露光芒，就不应该怪别人没有眼光。

　　18、爱一个人，没有成为一件简单的事，那一定是因为感情深度不够。若要怀疑，从价值观直到皮肤的毛孔，都会存在分歧。一条一条地揪出来，彼此挑剔和要求。恨不能让对方高举双手臣服。但或许臣服也并没有用。

　　19、错误的开始，未必不能走到完美的结束，人生没有什么事是一定的。都是在碰，在等，在慢慢寻找。

　　20、腾不出时间学*的人，迟早会腾出时间来伤悲；腾不出时间思考的人，迟早会腾出时间来后悔；腾不出时间运动的人，迟早会腾出时间来减肥；腾不出时间呵护亲情的人，迟早会腾出时间来流泪；腾不出时间恋爱的人，迟早会腾出时间来相亲；腾不出时间睡的人，迟早会腾出时间来生病。

　　21、你大概误会大学文凭是世界之匙，开启顺风顺水之门，这并不正确。读书目的是进修学问，拓阔胸襟。人生所有烦恼会不多不少永远追随，只不过学识涵养可以使一个人更加理智冷静地分析处理这些难题而已。

　　22、没有人是傻瓜。只是有时候，我们选择装傻来感受那一点点叫做幸福的东西。

　　23、不要碰到一点压力就把自己变成不堪重负的样子，不要碰到一点不确定性就把前途描摹成黯淡无光的样子，不要碰到一点不开心就把它搞得似乎是自己这辈子最黑暗的时候，你也就是为了自己不去走而干脆放弃找的借口罢了。

　　24、人生如行路，一路艰辛，一路风景。你的目光所及，就是你的人生境界。总是看到比自己优秀的人，说明你正在走上坡路；总是看到不如自己的人，说明你正在走下坡路。

　　25、其实很多时候，人无法改变命运，就像路边的花灯一样力量薄弱，只能无奈地被流水推着走，流到哪儿是哪儿。与其难过，不如顺其自然，静观**风光。

　　26、要相信，真正在乎你的人，是不会被别人抢走的。无论是友情，还是爱情。

　　27、一个人活得拧巴是值得理解的，甚至是值得赞美的，这证明他内心还有冲突，并不甘于和人生妥协。

　　28、你学过的每一样东西，你受的每一次苦难，都会在你一生中的某个时候派上用场。

　　29、小孩子掉眼泪多因为得不到，大人掉眼泪多因为失去了；如果小孩子得不到而没有掉眼泪说明长大了，如果大人失去了而没有掉眼泪说明成熟了。

　　30、如果有人利用你的柔软攻击你，利用你的善良欺负你，利用你的宽容践踏你，请不要哭泣。你的柔软善良宽容是你值得拥有更好生活的资本，也是你立于这世界真实的支撑。人活着不是为了证明苦难，而是亲历过黑暗才配拥有光明。

　　31、在路上，迎风奔跑，回顾过去、想起人生中无数次告别的时候，风会吹掉所有的坏，裸露出所有的好。

　　32、生活中，我们会见到各种各样有才华的人，于是自己就开始紧张，为了不让自己落伍，我们亦步亦趋地去努力学*他拥有的才华，最后发现在追逐自己并不具备的才华的过程中迷失了自己。正确的观念应该是，我欣赏你们的才华，但我也有自己的坚持。

　　33、命运总会出其不意来一个难题，这时你会产生一种错觉，好像有很多选择摆在你的面前，你可以随心所欲。其实这时的你，比以往任何时刻都要孤独和艰难，你不知道迷雾什么时候才会散尽，你不知道哪条路上布满荆棘，哪条道路暗藏沼泽，唯一可以依靠的，是你的直觉，唯一可以跟随的，是你的心灵。

　　34、以前觉得自己性格能与很多人合的来，什么样的朋友都能结交；后来明白结交朋友或许不难，难的是变成知己。人与人之间真的有磁场这回事，一接触就能感觉出来。有些人能与你一见如故，有些人与你永远不会深交。不是不好，只是磁场不合。所以能遇到对味的人，真的挺幸运的，感谢相遇吧。

　　35、人之所以会心累就是常常徘徊在坚持与放弃之间举棋不定；人之所以会痛苦，就是追求的太多；人之所以不快乐，就是计较的太多；人之所以会烦恼，就是记性太好，该记的，不该记的都会留在记忆里。其实痛苦并不是别人带给你的，而是你自己的修养不够，学会放下，别让自己活得太累。

　　36、无条件积极关注：一个人健康、完整的人格是如何形成的？心理学家罗杰斯指出：最基本的必需品就是在婴幼儿期得到父母无条件的积极关注。无条件积极关注，是自我发展的重要方式之一。它是一种没有价值条件的积极关注体验。即使自我行为不够理想时，仍能觉得自己受到他人的真正尊重、理解。

　　37、人生总是无奈，一边怀念，一边忘记，一边继续。壮烈也好，惨痛也罢，我们毕生的追求，终是身空心净，云淡风轻。把自己当作一片落叶，别奢求太多季节变幻，青春时肆意抽绿枝头，枯黄后洒脱飘然落下。这条路上，能走多远，能遇上谁，皆无定数，我们能做的，就是选择后不抛弃，放手后不愧悔。

　　38、三分之一的男人都不会主动将自己前女友的号码从手机里删掉。超过五分之一的男人还会在分手的最初几个星期里坚持拨打她们的号码。

　　39、女人好比梨，外甜内酸。吃梨的人不知道梨的心是酸的，因为吃到最后就把心扔了，所以男人从来不懂女人的心。男人就好比洋葱，想要看到男人的心就需要一层一层去剥。但在剥的过程中你会不断流泪，剥到最后你才知道洋葱是没心的。

　　40、忙碌是现在父母和孩子间存在的最大的问题。家长们大都是在外在的行为上对待孩子，却没有时间聆听孩子内在的声音，其实，不见得需要去接受他的感受，但是父母应该花时间听一听到底孩子的内在发出了哪些声音。

　　心理学的句子 9

　　1、你现在所要做的不是去羡慕别人，而是好好去享受，去珍惜这几年美好的珍贵的时光，去做自己想做的事情，去自己想去的地方，去努力完成自己的梦想，去为自己好好活。

　　2、这个世界，总有你不喜欢的人，也总有人不喜欢你。这都很正常。而且，无论你有多好，也无论对方有多好，都苛求彼此不得。刻意去讨人喜欢，折损的，只能是自我的尊严。不要用无数次的折腰，去换得一个漠然的低眉。纡尊降贵换来的，只会是对方愈发地居高临下和颐指气使。

　　3、每一个懂事淡定的现在，都有一个很傻很天真的过去，每一个温暖而淡然的如今，都有一个悲伤而不安的曾经。

　　4、如果你半夜醒来发现自己已经好长时间没读书，而且没有任何负罪感的时候，你就必须知道，你已经堕落了。不是说书本本身特了不起，而是读书这个行为意味着你没有完全认同于这个现世和现实，你还有追求还在奋斗，你还有不满，你还在寻找另一种可能性，另一种生活方式。

　　5、只有等到物是人非之后，人才会懂得怀念。

　　6、幸福不是一天就能获得的，正如不幸福的困境也不是一天形成的。无论建立还是毁坏，都是经过日积月累形成的。所以，培养自己对"小事"的耐心，愿意从饮食起居做起，一点一滴地积累自己的小幸福，那么你就会渐渐拥有*和的心境。不要把所有的感情都放在一个人身上。

　　7、不要着急，最好的总会在不经意的时候出现。勇敢的做最真实的自己。

　　8、只有年少时拥有年轻，是件可怕的事。

　　9、与其热闹着引人夺目，步步紧逼，不如趋向做一个人群之中真实自然的人，不张扬，不虚饰，随时保持退后的位置。心有所定，只是专注做事。

　　10、因为你足够好，所以总有人为了要和你成为朋友，在谈话中不经意透露一些别人的秘密给你。别蠢到以为你们真的是无话不谈了，一个人为了没见过几面的人出卖其他人，以后你也会成为被出卖的对象。

　　11、[心理学语录]只要是那些能够让我们感到充实和满足的事情应该都是积极的。也许那些被我们误解的虚度时光，才是生活的本质。

　　12、生命的乐趣是要自己寻找的，谁也没有义务要为你做什么，要讨好你什么。爱情很美好，但是，生活永远比爱情要长，而生活，是需要智慧。乐观，阳光，凡事往好处想。

　　13、走到生命的哪一个阶段，都该喜欢那一段时光，完成那一阶段该完成的职责，顺生而行，不沉迷过去，不狂热地期待着未来，生命这样就好。不管正经历着怎样的挣扎与挑战，或许我们都只有一个选择：虽然痛苦，却依然要快乐。

　　14、旅行真正的快乐不在于目的地，而在于它的过程。遇见不同的人，遭遇到奇奇怪怪的事，克服种种的困难，听听不同的语言，都是很大的快乐。虽说一沙一世界，一花一天堂。更何况世界不止是一沙一花，世界是多少多少奇妙的现象累积起来的。你看，你听，你的阅历就更丰富了。

　　15、如果老天善待你，给了你优越的生活，请不要收敛了自己的斗志；如果老天对你百般设障，更请不要磨灭了信心和向前奋斗的勇气。当你想要放弃了，一定要想想那些睡得比你晚起得比你早跑得比你卖力天赋还比你高的牛人，他们早已在晨光中，跑向那个你永远只能眺望的远方。

　　16、唤醒自己的30则人生感悟，求人不如求己，求佛不如求学。

　　17、如果你同时养了猫和鱼，猫吃了鱼，你除了责备猫，更应该责备自己。同样的道理，当你明明知道人性有弱点，却不加防范，而且吃亏的时候，除了怨恨那个人，更应该检讨自己。每个人都是人，都有着人性善与恶，我们永远不能因为对方表现得善良，而忘记了他也有人性的弱点。

　　18、幸福应该是来得巧，而不是来得多。就像口渴时喝上一杯冰麦茶，而不是吃撑时再上满汉全*。

　　19、生活多么需要感知力。感知力让我们能够设身处地去体贴和怜恤他人，并在他人的处境里观照出我们同样是软弱的、需要被怜恤的人。

　　20、人生需要一种素质，那就是淡定。生活的高低起伏，重心从来就不稳，甚至是让人非常紧张。一个人的胸怀宽阔，是对自己命运的一种善待。

　　21、想得开，再灰暗的事也有光明；想不通，再美好的事也有阴暗。世间万物，相依相存，阴阳相对。有了绿叶的陪衬，才有了红花的艳丽。人一辈子，无论走了多少路，终归只有一条路，却分无数路段。*坦的路段，心里多是美好；坎坷的路段，心里多是晦暗。你该明白，无论哪个路段总有过去的时候。

　　22、你们愿意人怎样待你们，你们也要怎样待人。

　　23、事情总是在你最不抱期望的时候得到解决，所以，永远不要放弃。

　　24、承担责任，即应该勇敢的说出"这是我的问题，由我来解决"，敢于面对问题，直面问题，承担问题带来的痛苦，也承担"承担责任"带来的痛苦。

　　25、淡泊就是对世间事洞明后的淡然，不争，不辩，不急，不燥，以*常心的心态去面对生活。淡泊的人处事低调，得也不喜，失也不悲。淡泊的人，是识尽愁滋味后的不知愁滋味。

　　26、昨天很重要，它构建了我们的记忆；明天很重要，它让我们有了憧憬和梦想。但最重要的是今天，是我们今天所要面对的人，所有想做的事。我们要告诉自己：怀着良好的心态过好每一个今天；学会给心灵疗伤，不要躲藏在昨天的阴影中；做该做的事，明天自然会来。昨天今天明天，其实是同一天。

　　27、走正确的路，放无心的手，结有道之朋，断无义之友，饮清净之茶，戒色花之酒，开方便之门，闭是非之口。

　　28、[心理学语录]一个人若想能够控制他人，必然要先能够控制自己。对这个规则，对任何事情都能适用。

　　29、心静者高，高者俯瞰世界；心和者仁，仁者包容万物；心慈者深，深者淡对冷暖；心慧者安，安者笑对人生。

　　30、人要任性，任性，任性。如今，已太少人任性了。不任性的人，怎么能维持健康的精神状态。他随时都在妥协，随时在抑制自己，其不快或隐忍究竟能支撑多久，自己要做得了主。

　　31、有些事情，现在不去做，以后很有可能永远也做不了。不是没时间，就是因为有时间，你才会一拖再拖，放心让它们搁在那里，任凭风吹雨打，铺上厚厚的灰尘，而你终将遗忘曾经想要做的事、想要说的话、想要抓住的人。

　　32、整理一下自己的心情，忘记那些不愉快的往事，听听音乐，看看风景，说能说的话，做可做的事，走该走的路，见想见的人。

　　33、当心空无一物，它便无边无涯。你在乎什么，必被什么牵绊。年华，不是埋葬在光阴里，而是淹没在无尽的牵挂里。心若像风，来去自由，人生就属于自己。人心本善，谁能无牵无挂。脚步可以遍布天涯，心却走不出淡淡的牵挂。画地为牢，心是施了咒语的锁。人生不自由，皆因放不下牵挂。

　　34、一个人所做的事情99%都和别人无关，听听心的声音，做自己想做。

　　35、好运只是个副产品，只有当你不带任何私心杂念，单纯地去做事情时，它才会降临。

　　36、当所有人都拿我当回事的时候，我不能太拿自己当回事。当所有人都不拿我当回事的时，我一定得瞧得上自己。这就是淡定，这就是从容。

　　37、别人做得越绝，你反而越容易走得出去。所以很多时候，你应该感激那些毫不顾及你的人。哀莫大于心不死，幸莫过于死彻底。

　　38、水从河流中来，用以灌溉田地。无论是在江河还是田地，水都没有任何不同。这就如同觉醒者，如果心境如水一般，善于容纳百川的深沉，修为如水一样助长万物的生命，与物无争，与世不争。

　　39、一个知己就好像一面镜子，反映出我们天性中最优美的部分。

　　40、爱情、友情是人生的美酒，如果时间短暂，也有新酒的甘甜和芳香。可是，倘若能经受住漫长岁月的考验，味道越来越醇厚，最后就变成了无比珍贵的陈年佳酿——亲情。恋人、朋友好到了极致，就真正是亲人，比血缘更亲。

　　41、世界一直在变，每天都在变，生活中的一切也都在变。我们唯一能抓住的，就是心里不变的东西。

　　42、有比较之心就是缺乏自信。有自信的人，对于自己所拥有的东西，是一种充满而富足的感觉，他可能看到别人有而自己没有的东西，会觉得羡慕、敬佩，进而欢喜赞叹，但他回过头来还是很安分地做自己。

　　43、如果一个人孤身住在深山老林中，你愿意怎样都行。可我们是处在社会中，这就要讲究点人际关系。人必自爱而后人爱之。没有礼貌是目中无人的一种表现，是自私自利的一种表现，如果这样的人多了，必然产生与社会不协调的后果。千万不要认为这是个人小事而掉以轻心。

　　44、寻求真理，并说出自己所思考的真理，永远不能说有罪。没有人会被迫接受一种信念。信念是自由的。

　　45、每个人有权利用他想要的方式对待你，无论他是你的什么人，或你曾经对他施与什么恩惠。如何回应他们的对待是你的事。在情绪上接纳一切，但你可以据理力争、甚至离开——就是不要被激怒，否则你就是一个没有力量的孩童。

　　46、生命的两大神秘：欲望和厌倦。每当欲望来时，人自会有一股贪、馋、倔、拗的怪异大力。既达既成既毕，接着来的是熟、烂、腻、烦，要抛开，非割绝不可，宁愿什么都没有。

　　47、人生在世，注定要受许多委屈。而一个人越是成功，他所遭受的委屈也越多。要使自己的生命获得价值和炫彩，就不能太在乎委屈，不能让它们揪紧你的心灵、扰乱你的生活。要学会一笑置之，要学会超然待之，要学会转化势能。智者懂得隐忍，原谅周围的`那些人，在宽容中壮大自己。

　　48、我们以为贫穷就是饥饿、衣不蔽体和没有房屋。然而最大的贫穷却是不被需要、没有爱和不被关心。

　　49、如果有人利用你的柔软攻击你，利用你的善良欺负你，利用你的宽容践踏你，请不要哭泣。你的柔软善良宽容是你值得拥有更好生活的资本，也是你立于这世界真实的支撑。人活着不是为了证明苦难，而是亲历过黑暗才配拥有光明。

　　50、假如有一天，我碰巧有了一种无忧无虑的生活，知道我会怀恋眼下这种飘摇不定的生活。各种生活，有各自特别的品质和愉悦，一旦我们走向另一种生活，哪怕是走向更好的一种，那种只属于某种生活的特别的愉悦就会泯灭，特别的品质就会枯竭。它们总是在人们感到失去它们的时候消亡。

　　51、美好的生活，应该拥有一颗淡泊宁静的心，不管外面的世界如何变化，自己都保有一片清静的天地。

　　52、在路上，迎风奔跑，回顾过去、想起人生中无数次告别的时候，风会吹掉所有的坏，裸露出所有的好。

　　53、那些美好的，值得期待的，就像春天那样从未犹豫不绝，从未拒绝挣扎，总是准时，静静的来到你身边。

　　54、在梦想面前，交付出自己的勇气和魄力并不是最难的，最难的是坚持和等待。因为年轻，这并不是理由。梦想的实现是需要时间的，追梦是一段很长的路途，或许比我们的青春还要久。

　　55、总有某段路，只能你一个人走；总有许多事，需要你一个人扛。

　　56、也许有的时候很努力了也达不到预计的效果，也许有的时候怎么做也做不好，也许无数眼泪在夜晚尝了又尝，也许很多事情不是我们可以掌握的，不过没关系。生命必须有裂缝，阳光才能照的进来。

　　57、命运总会出其不意来一个难题，这时你会产生一种错觉，好像有很多选择摆在你的面前，你可以随心所欲。其实这时的你，比以往任何时刻都要孤独和艰难，你不知道迷雾什么时候才会散尽，你不知道哪条路上布满荆棘，哪条道路暗藏沼泽，唯一可以依靠的，是你的直觉，唯一可以跟随的，是你的心灵。

　　58、你觉得为时已晚的时候，恰恰是最早的时候。

　　59、以前觉得自己性格能与很多人合的来，什么样的朋友都能结交；后来明白结交朋友或许不难，难的是变成知己。人与人之间真的有磁场这回事，一接触就能感觉出来。有些人能与你一见如故，有些人与你永远不会深交。不是不好，只是磁场不合。所以能遇到对味的人，真的挺幸运的，感谢相遇吧。

　　60、愿你快乐，拥有自己的幸福，不必再想他，或者再看到他时，只觉那是一场与自己无关的戏，而他还在他的局限里挣扎，而你早已抽身且光彩动人。

　　61、人之所以会心累就是常常徘徊在坚持与放弃之间举棋不定；人之所以会痛苦，就是追求的太多；人之所以不快乐，就是计较的太多；人之所以会烦恼，就是记性太好，该记的，不该记的都会留在记忆里。其实痛苦并不是别人带给你的，而是你自己的修养不够，学会放下，别让自己活得太累。

　　62、一个至今与[xx]岁时认识的朋友仍在交往的男人可能非常忠诚，这是他的一大优点，但是，你最好喜欢上你所看到的这个优点，因为除此之外，他可能不太容易变化。你要有耐心，因为要赢得他的信任需要一段时间。

　　63、22—[xx]岁这六年，我们会迅速走过，也是这六年，奠定了三十岁之后的生活质量与以后的人生方向。不管是男人女人，如果在结婚前奠定一个良好的事业与经济基础，无疑是对自己未来一个巨大的信心与保障。总好过把这个重任扔给一个其实实现不了你太多幻想的婚姻。你不成长，没人替你成长。

　　64、女人好比梨，外甜内酸。吃梨的人不知道梨的心是酸的，因为吃到最后就把心扔了，所以男人从来不懂女人的心。男人就好比洋葱，想要看到男人的心就需要一层一层去剥。但在剥的过程中你会不断流泪，剥到最后你才知道洋葱是没心的。

　　65、理想中的男女关系，并不是结婚，亦不是同居，而是维持一种朋友关系。

　　66、或许，在为男人倒贴的瞬间，男人会对你服服帖帖、甜言蜜语些许时间，但是一旦过了那个新鲜劲，就该让男人感觉你没劲了。为此，女人在与男人相处时，一定不要靠物质诱惑，除非你不指望物质投资去换取回报。

　　67、人生之路，从起点到终点，奔波忙碌中也遇人无数。能有缘遇到，同路，并肩走上一程，即算缘分与幸事。然而人生的残酷在于，绝少或者没有人能一路相陪。所以，人，注定了要学会一个人走。

　　68、夫妻之间的物质生活水*，通常是由收入较高的一方来决定；夫妇之间的精神生活水*，往往是由素质较低的一方来决定。一个女人能有多美，通常是由与她相伴的男人来决定；一个男人能走多远，往往是由与他相随的女人来决定。

　　69、吃亏是福。能吃亏的人，才配得上好运。遇到"不公*"事件就强烈反弹的人，不是自私就是太傻。人生是场游戏，玩得起的人收放自如，得失随缘。此次失去一些利益，下次一定得回一个机会。玩不起的人只想着"这就是我该得的，凭什么不给我"，真是怎么死的都不知道。

　　70、慢慢地了解到，所谓父女母子一场，只不过意味着，你与他的缘分就是今生今世不断地在目送他的背影渐行渐远。你站在小路的这一端，看着他逐渐消失在小路转弯的地方，而且，他用背影默默告诉你：不必追。

　　71、不要过于天真和幼稚，因为婚姻不是一个坦白的地方，而是一个外交地。

　　72、忙碌是现在父母和孩子间存在的最大的问题。家长们大都是在外在的行为上对待孩子，却没有时间聆听孩子内在的声音，其实，不见得需要去接受他的感受，但是父母应该花时间听一听到底孩子的内在发出了哪些声音。

　　73、和孩子发生联结。我们现在很少能听到孩子内在的声音，大都是从外在行为上回应他们。如果我们能够听到孩子内心有什么样的感受，他们才可以和你分享他/她的那些感受。你不见得需要完全接受，但是你至少要能听到他/她的内在发出了哪些声音。

　　74、到目前为止，我听到的是，如果一个人变得更一致性（一致地表达自己，不指责对方、不讨好对方、不与对方讲大道理、不忽视对方），百分之百，关系会改变。如果你逐渐地将你自己的生命能量带出来，那么你们的关系就会改变。但如果你把这些当成技巧，那就不会改变。

　　75、说他保护自己的方式是在身体附*营造一团光。

　　76、什么是你最喜欢知道的事？我最想知道的是，什么是生命，或者是生命的意义和目的是什么。所以，你会看到，我在治疗中去发现，在哲学上去发现，在宗教上去发现，各个领域去发现。

　　心理学的句子 10

　　1、你现在所要做的不是去羡慕别人，而是好好去享受，去珍惜这几年美好的珍贵的时光，去做自己想做的事情，去自己想去的地方，去努力完成自己的梦想，去为自己好好活。

　　2、只要内心不乱，外界就很难改变你什么。不要艳羡他人，不要输掉自己。

　　3、最好的年龄就是，那一天，你终于知道并且坚信自己有多好，不是虚张，不是夸浮，不是众人捧，是内心明明澈澈知道：是的，我就是这么好。

　　4、胆怯的智慧还在犹豫的时候，勇敢的无知已经行动了。

　　5、在人生的道路上我们会遇到很多人，其实，有缘才能相聚，亲人也许是前世的好友，好友也许是前世的亲人，给我们带来烦恼的也许是我们前世伤害过的。因此，一定要善待身边的亲人，一定要关心身边的朋友，一定要宽恕那些伤害我们的人。

　　6、在功利主义的世界里，阅读维系着超脱，而超脱有利于我们的思考。读书毫无用处。正因为这个，读书才是一件大事。我们在阅读一本书，因为它毫无用处。

　　7、那些愚蠢地骑在老虎背上追求权力的人，最终被老虎吞进肚子里。

　　8、爱，亲*但遥远，一生中能有幸拥抱值得爱的人，值得尊重的生命，已经是最大的福分。

　　9、人生就是一列开往生命终点的列车，路途上会有很多站口，没有一个人可以至始至终陪着你走完，你会看到来来往往、上上下下的人。如果幸运，会有人陪你走过一段，当这个人要下车的时候，即使不舍，也该心存感激，然后挥手道别，因为，说不定下一站会有另外一个人会陪你走的更远。

　　10、世上总有些人是谈不来的，何必计较太多。

　　11、大城市有大城市的机会，小地方有小地方的闲情。亲爱的，没有哪里不存在烦恼，但记得选择给自己最多快乐的地方。

　　12、有时候，你不要想太多，跟着自己的心走，走到哪算哪。

　　13、友情也好，爱情也罢，如果两个人最终都不能朝同一个方向望去，那么，两人分道扬镳是注定的事情。

　　14、永远不要把人拿来比较，每个人都与众不同，重要的是要找到最适合自己的差异性。

　　15、有时候，坚持了你最不想干的事情之后，会得到你最想要的东西。

　　16、如果说幸福是一个悖论，那么，这个悖论的解决正存在于争取幸福的过程之中。其实有斗争，有苦恼，但是要希望尚存，就有幸福。

　　17、自己没有展露光芒，就不应该怪别人没有眼光。

　　18、爱一个人，没有成为一件简单的事，那一定是因为感情深度不够。若要怀疑，从价值观直到皮肤的毛孔，都会存在分歧。一条一条地揪出来，彼此挑剔和要求。恨不能让对方高举双手臣服。但或许臣服也并没有用。

　　19、错误的开始，未必不能走到完美的结束，人生没有什么事是一定的。都是在碰，在等，在慢慢寻找。

　　20、腾不出时间学*的人，迟早会腾出时间来伤悲；腾不出时间思考的人，迟早会腾出时间来后悔；腾不出时间运动的人，迟早会腾出时间来减肥；腾不出时间呵护亲情的人，迟早会腾出时间来流泪；腾不出时间恋爱的人，迟早会腾出时间来相亲；腾不出时间睡的人，迟早会腾出时间来生病。

　　21、你大概误会大学文凭是世界之匙，开启顺风顺水之门，这并不正确。读书目的是进修学问，拓阔胸襟。人生所有烦恼会不多不少永远追随，只不过学识涵养可以使一个人更加理智冷静地分析处理这些难题而已。

　　22、没有人是傻瓜。只是有时候，我们选择装傻来感受那一点点叫做幸福的东西。

　　23、不要碰到一点压力就把自己变成不堪重负的样子，不要碰到一点不确定性就把前途描摹成黯澹无光的样子，不要碰到一点不开心就把它搞得似乎是自己这辈子最黑暗的时候，你也就是为了自己不去走而干脆放弃找的借口罢了。

　　24、人生如行路，一路艰辛，一路风景。你的目光所及，就是你的人生境界。总是看到比自己优秀的人，说明你正在走上坡路；总是看到不如自己的人，说明你正在走下坡路。

　　25、其实很多时候，人无法改变命运，就像路边的花灯一样力量薄弱，只能无奈地被流水推着走，流到哪儿是哪儿。与其难过，不如顺其自然，静观**风光。

　　26、要相信，真正在乎你的人，是不会被别人抢走的。无论是友情，还是爱情。

　　27、一个人活得拧巴是值得理解的，甚至是值得赞美的，这证明他内心还有冲突，并不甘于和人生妥协。

　　28、你学过的每一样东西，你受的每一次苦难，都会在你一生中的某个时候派上用场。

　　29、小孩子掉眼泪多因为得不到，大人掉眼泪多因为失去了；如果小孩子得不到而没有掉眼泪说明长大了，如果大人失去了而没有掉眼泪说明成熟了。

　　30、如果有人利用你的柔软攻击你，利用你的善良欺负你，利用你的宽容践踏你，请不要哭泣。你的柔软善良宽容是你值得拥有更好生活的资本，也是你立于这世界真实的支撑。人活着不是为了证明苦难，而是亲历过黑暗才配拥有光明。

　　31、在路上，迎风奔跑，回顾过去、想起人生中无数次告别的时候，风会吹掉所有的坏，裸露出所有的好。

　　32、生活中，我们会见到各种各样有才华的人，于是自己就开始紧张，为了不让自己落伍，我们亦步亦趋地去努力学*他拥有的才华，最后发现在追逐自己并不具备的才华的过程中迷失了自己。正确的观念应该是，我欣赏你们的才华，但我也有自己的坚持。

　　33、命运总会出其不意来一个难题，这时你会产生一种错觉，好像有很多选择摆在你的面前，你可以随心所欲。其实这时的你，比以往任何时刻都要孤独和艰难，你不知道迷雾什么时候才会散尽，你不知道哪条路上布满荆棘，哪条道路暗藏沼泽，唯一可以依靠的，是你的直觉，唯一可以跟随的，是你的心灵。

　　34、以前觉得自己性格能与很多人合的来，什么样的朋友都能结交；后来明白结交朋友或许不难，难的是变成知己。人与人之间真的有磁场这回事，一接触就能感觉出来。有些人能与你一见如故，有些人与你永远不会深交。不是不好，只是磁场不合。所以能遇到对味的人，真的挺幸运的，感谢相遇吧。

　　35、人之所以会心累就是常常徘徊在坚持与放弃之间举棋不定；人之所以会痛苦，就是追求的太多；人之所以不快乐，就是计较的太多；人之所以会烦恼，就是记性太好，该记的，不该记的都会留在记忆里。其实痛苦并不是别人带给你的，而是你自己的修养不够，学会放下，别让自己活得太累。

　　36、无条件积极关注：一个人健康、完整的人格是如何形成的'？心理学家罗杰斯指出：最基本的必需品就是在婴幼儿期得到父母无条件的积极关注。无条件积极关注，是自我发展的重要方式之一。它是一种没有价值条件的积极关注体验。即使自我行为不够理想时，仍能觉得自己受到他人的真正尊重、理解。

　　37、人生总是无奈，一边怀念，一边忘记，一边继续。壮烈也好，惨痛也罢，我们毕生的追求，终是身空心净，云澹风轻。把自己当作一片落叶，别奢求太多季节变幻，青春时肆意抽绿枝头，枯黄后洒脱飘然落下。这条路上，能走多远，能遇上谁，皆无定数，我们能做的，就是选择后不抛弃，放手后不愧悔。

　　38、三分之一的男人都不会主动将自己前女友的号码从手机里删掉。超过五分之一的男人还会在分手的最初几个星期里坚持拨打她们的号码。

　　39、女人好比梨，外甜内酸。吃梨的人不知道梨的心是酸的，因为吃到最后就把心扔了，所以男人从来不懂女人的心。男人就好比洋葱，想要看到男人的心就需要一层一层去剥。但在剥的过程中你会不断流泪，剥到最后你才知道洋葱是没心的。

　　40、忙碌是现在父母和孩子间存在的最大的问题。家长们大都是在外在的行为上对待孩子，却没有时间聆听孩子内在的声音，其实，不见得需要去接受他的感受，但是父母应该花时间听一听到底孩子的内在发出了哪些声音。

心理学试题及答案合集五篇（扩展7）

——心理学培训方案合集十篇

　　心理学培训方案 1

　　为全面推进大学生心理健康教育工作，切实加强心理健康教育教师队伍和大学生“朋辈”队伍建设，增强心理健康教育工作的科学性、针对性和实效性，提高学生干部朋辈心理互助的`意识、能力和水*，特举办本次培训班。

　　一、培训组织领导小组：

　　顾问：xx

　　组长：xx

　　副组长：xx

　　组员：xx

　　二、培训对象：

　　院、系心理协会成员，各班、各社团、各社区心理委员共约200人

　　三、培训时间：

　　20xx年4月9日-15日

　　四、培训内容：

　　1、大学生常见的心理问题及调适；主讲人：xx（xx大学）（4月9日）

　　2、大学生心理问题产生的原因；主讲人：xx（4月10日）

　　3、大学生心理特点与心理保健；主讲人：xx（4月10日）

　　4、大学生怎样进行朋辈互助；主讲人：xx（4月12日）

　　五、培训地点：

　　二教107

　　六、纪律与要求：

　　1、授课老师必须精心组织授课材料，突出操作性和针对性；

　　2、着重提高学生干部的意识和工作的敏锐力和主动性；

　　3、各系学生工作负责人及政治辅导员必须全程参加；

　　七、工作安排：

　　1、宣传板块、横幅；（xx）

　　2、联系教室、设备调试、摄影；（xx）

　　3、外请老师接待；（xx）

　　心理学培训方案 2

　　初中班主任的心理教育应从两方面进行，一是进行青春期心理卫生教育，提高学生的心理承受能力，建立心理防卫机制；二是采取有效的教育和医疗措施，解决学生的心理问题，恢复学生的心理健康。

　　１、进行青春期心理健康教育

　　初中班主任的心理健康教育，应当面向全班学生进行，它具有普及的性质，主要目的是为了提高学生心理的适应性并预防心理问题的产生。

　　（1）普及心理健康知识

　　对青春期学生进行心理卫生知识教育，包括青春期学生心理特点的自身认识，常见的心理异常及其归因分析以及青春期性心理卫生和学*中的心理卫生等。通过这些知识教育，提高学生对心理卫生意义和作用的认识，并指导学生掌握心理卫生的措施与方法，增强学生的心理抵抗能力和自我免疫能力。

　　（2）正确的心理健康指导

　　正确的心理健康指导包括以下几点内容：

　　①帮助学生树立科学的世界观，正确的人生观，远大的理教育学生正确的对待人生以及人生中出现的各种矛盾、挫折与不幸，抓住命运的喉咙，提高对各种挫折的承受力。

　　②指导学生正确的认识自我，树立良好的自我观

　　人的一生中，有许多因素是自己不满意的，也是自己没有能力改变的，如身高、长相以及出身家庭等。既然无法改变就要坦然接受，否则就会增加烦恼与不安。同时又要指导学生正确认识自我，认识自己的长处，要用己之长补己之短。天造我才必有用，大才有大用，小才有小用。只有正确的认识了自身存在的价值，并把自己放到正确、适合于自己的位置上，接受并力争塑造出一个良好的自我，才能减少学生的不公*感以及由此带来的自怨自哀。

　　③鼓励学生积极参加班级的社交活动与文体活动

　　学生心理异常中的孤独、恐惧、焦虑等都是由于青少年自我封闭的结果，有了心事不向别人诉说，得不到班主任以及同学的及时开导、帮助，就会走进情绪障碍的死胡同。因此，教师要为学生组织丰富多彩的活动，包括校内的体育活动、文娱活动、游戏活动，校外的春游、踏青、登山、观景等活动。使学生在活动中不仅受到美的熏陶，得到精神的振奋，并且在共同的活动中加深了解，加深友谊，团结互助，多一份爱心，多一份理解，多一份奉献，多一份关怀，以开阔胸怀。

　　（3）注意教学卫生中的用脑卫生

　　当代中学生许多心理异常都是由于过重的升学压力以及不合理的用脑造成的。班主任应把指导学生用脑卫生作为一项常抓不懈的日常工作。指导学生用脑卫生首先要指导学生合理用脑，劳逸结合。其次要提出与学*能力相符合的期望值，既不能期望值过高赶鸭子上架，使学生疲于奔命，由苦学变厌学，也不能放弃部分差生，使他们感到自己是社会的弃儿，从而受到心理上的伤害，产生反教师、反学校，甚至反社会的心理。第三，要注意为学生创建良好的学*环境，宽松和谐的班级学*心理气氛，使学生在愉快中学*、掌握知识，以发挥大脑的最优学*功能。

　　（4）加强青春期心理卫生的教育

　　让学生了解自身的结构，生理发育特点，了解性生理、性心理的基本知识，以改变学生对性和**愚昧无知的状况。消除学生对生理、心理变化的恐惧、焦虑、性神秘感与性探究心理，并对学生进行性道德观念教育和性角色培养，使学生能正确对待**并克制性冲动，消除性幻想，增强性意识，使学生自尊自重，作自己的主人。

　　此外，班主任要与家庭建立联系，建立家庭――学校――班级教育网络。经常与家长建立联系，并对家长进行科学教育方法指导，以保证家庭科学育子以及与学校的配合，一旦出现问题，及时与班主任联系，双管齐下，共同帮助学生。

　　２、进行心理辅导

　　初中班主任和学生接触最多，对学生了解最深，对学生中存在的问题看得最清楚。但是，有时班主任看到的只不过是一些表面现象，对学生的内心世界的真正情况并不一定了解。提供心理辅导，将班主任的`“我给你们帮助”变成学生向班主任提出“我需要帮助”，让学生主动接触班主任并和班主任倾心交谈，更有助于对学生的教育。

　　心理辅导是班主任通过与学生对话，了解学生存在的问题，并给咨询对象提供帮助与指导，以消除学生的心理矛盾或缓和其心理冲突，提高学生心理适应能力，以维护学生心理健康并预防、矫正心理问题的一种手段。班主任的心理辅导应当面向全班学生进行，但也是一个学生主动寻求帮助的个别教育方式。

　　班主任经常与学生进行接触，对学生了解颇深，对学生辅导后便于及时把握住学生心理脉搏，将出现的问题与前后的发展、学*、生活的经历结合起来动态的了解学生，以便采取更有效的综合教育措施，为学生创设更好的环境，使学生健康成长。也正因为班主任对学生太了解，可能会出现先入为主的片面认识。特别是某些与班主任有情绪或行为对立的学生，更不想把心事透露给班主任，这将违背心理辅导愿望。因此班主任要开展心理辅导必须注重以下修养：一是具有一定的心理健康方面的知识；二是要成为学生心目中佩服的教师；三是要具有与学生心理沟通的能力，课堂上是教师，课下和学生是朋友，经常与学生接触，获取学生的信任，学生有了问题愿意将问题告诉班主任，并希望得到班主任的帮助。否则，班主任处理不好权威与民主的关系，把学生放不到*等的位置上，则会失去对学生的吸引力。此外，班主任要注意为学生保密，尤其是学生不愿让别人知道的或有损学生声誉和形象的事，教师决不能透露半点，也不能因之对学生印象不良或心存偏见。最后班主任发现学生的问题后还要主动找学生交谈，可以诱导学生，但不能凭借自己是班主任而强制学生，应当给学生创造一种气氛，使学生有安全感，坦诚而信任地表露自己的心迹。

　　３、进行心理训练

　　心理训练是指班主任有意识的运用有关心理学知识，使学生的心理品质得以锻炼而优化的过程。在心理健康教育工作中，心理训练的任务有三个方面：其一是为了巩固心理健康教育课程里所学的有关知识，将有关知识通过反复运用、练*、内化为个体的心理品质；其二是通过训练，解决在某个年龄阶段，某校、某班普遍存在的共性心理问题，如独生子女的意志薄弱、性格缺陷，以及某班学生中存在的厌学倾向等；其三是通过训练，以预防、矫治学生个体身上存在的心理健康问题。

　　心理训练的方法颇多。广义的说，所有心理品质的培养过程都是心理训练的过程，在这一过程中运用的一切方法都可以认为是心理训练的方法。当然，需要培养的心理品质的内容不同，训练的具体方法也有所不同。例如，智力训练，可以用“工具强化课程”、“儿童哲学课程”等；创造能力训练，可以用“暴风骤雨联想法”、“摆脱常规法”、“假想性推测法”、“物体功能替代法”等；情感的培养，可以用“认知切入法”、“爱的操练法”、“审美建构法”等；意志品质的培养，可以用“耐挫折训练”、“自我调控训练”等；不良心理品质的训练，则可以用“松弛训练（放松疗法）”、“系统脱敏法”、“奖励法”、“厌恶法”、“模仿法”、“示范法”、“肯定性训练（社会技巧训练）”、“角色扮演”等不同的训练方法。

　　心理学培训方案 3

　　为全面推进大学生心理健康教育工作，切实加强心理健康教育教师队伍和大学生“朋辈”队伍建设，增强心理健康教育工作的科学性、针对性和实效性，提高学生干部朋辈心理互助的.意识、能力和水*，特举办本次培训班。

　　一、培训组织领导小组：

　　顾问：朱志*

　　组长：左泽文

　　副组长：何文波、成强

　　组员：李雨露、张普强、周频、张广宁、齐宇、尹敏、廖军、汪敏、汪石果

　　二、培训对象：

　　院、系心理协会成员，各班、各社团、各社区心理委员共约200人

　　三、培训时间：

　　20xx年4月9日-15日

　　四、培训内容：

　　1、大学生常见的心理问题及调适；主讲人：彩健（湘潭大学）（4月9日）

　　2、大学生心理问题产生的原因；主讲人：张扬传（4月10日）

　　3、大学生心理特点与心理保健；主讲人：张扬传（4月10日）

　　4、大学生怎样进行朋辈互助；主讲人：成强（4月12日）

　　五、培训地点：

　　二教107

　　六、纪律与要求：

　　1、授课老师必须精心组织授课材料，突出操作性和针对性；

　　2、着重提高学生干部的意识和工作的敏锐力和主动性；

　　3、各系学生工作负责人及政治辅导员必须全程参加；

　　七、工作安排：

　　1、宣传板块、横幅；（何文波、成强）

　　2、联系教室、设备调试、摄影；（汪石果）

　　3、外请老师接待；（汪敏）

　　心理学培训方案 4

　　一、培训目的

　　通过举办培训班，提高心理委员的思想认识水*，明确心理健康教育工作的重要性，了解相关的心理知识，初步掌握大学生常见心理问题的表现和应对措施，熟悉心理委员的工作职责，能够进行自我心理调节，发展自助能力，在日常的工作中提高心理健康教育工作能力与技巧。

　　班级心理委员是学院心理健康教育工作的基础力量，他们生活在学生之中，最容易发现问题，最容易与学生沟通。对他们进行选拔培训，使他们自觉开展朋辈心理辅导工作，观察并及时报告同学中存在的.异常心理现象，建立和完善大学生宿舍、班级、系、学院和社会专业医疗机构的预防与危机干预系统。

　　二、培训对象

　　学院各班心理委员

　　三、组织机构

　　由心理咨询室制订，联合各系在全院具体组织实施培训工作。

　　四、培训形式与内容

　　全院集中培训与各系集中培训相结合。针对大学生心理健康状况的主要特点及影响因素，采取专家讲座、经验介绍、团体辅导、交流讨论为主的形式。师资为我院心理咨询的专业老师。培训内容涉及心理健康知识技能培训和心理委员素质拓展培训。包括心理健康教育基础理论、心理委员的角色定位与成长、大学生常见的心理问题与成因、朋辈辅导技能技巧、大学生心理危机的识别与干预、健全人格与完善自我、经验交流与分享体会。

　　心理学培训方案 5

　　一、培训目的

　　通过举办培训班，提高心理委员的思想认识水*，明确心理健康教育工作的重要性，了解相关的心理知识，初步掌握大学生常见心理问题的表现和应对措施，熟悉心理委员的`工作职责，能够进行自我心理调节，发展自助能力，在日常的工作中提高心理健康教育工作能力与技巧。

　　班级心理委员是学院心理健康教育工作的基础力量，他们生活在学生之中，最容易发现问题，最容易与学生沟通。对他们进行选拔培训，使他们自觉开展朋辈心理辅导工作，观察并及时报告同学中存在的异常心理现象，建立和完善大学生宿舍、班级、系、学院和社会专业医疗机构的预防与危机干预系统。

　　二、培训对象

　　学院各班心理委员

　　三、组织机构

　　由心理咨询室制订，联合各系在全院具体组织实施培训工作。

　　四、培训形式与内容

　　全院集中培训与各系集中培训相结合。针对大学生心理健康状况的主要特点及影响因素，采取专家讲座、经验介绍、团体辅导、交流讨论为主的形式。师资为我院心理咨询的专业老师。培训内容涉及心理健康知识技能培训和心理委员素质拓展培训。包括心理健康教育基础理论、心理委员的角色定位与成长、大学生常见的心理问题与成因、朋辈辅导技能技巧、大学生心理危机的识别与干预、健全人格与完善自我、经验交流与分享体会。

　　心理学培训方案 6

　　一、培训目标

　　为提高我校骨干教师的专业化水*、教育教学能力、心理咨询能力和对学校心理健康教育工作指导能力，促进他们在实施素质教育推进基础教育改革和教师培训中更好的发挥其带头作用。

　　二、培训意义：

　　1、促进校内师生的身心健康，构建和谐校园。

　　2、有利于了解全校师生心理健康状况，防患于未来，构建安全校园。

　　3、提高学校素质教育水*，提升学校办学品味。

　　4、促进教师心理健康，疏导来自各方面的压力，减少长期教学所造成的疲劳感，帮其获得动力和幸福感。

　　5、提高教师的心理应用能力和沟通能力，有助于教师更好地了解学生的心理，采取相应的沟通技巧和教学方法，有利于帮助学生解决心理以及学*上所遇到的问题。

　　6、帮助教师解决长期以来形成的心理上所遭遇的困惑，树立良好的形象，以积极的姿态影响引导学生向着健康向上的方向发展。

　　三、培训内容：

　　1、教师心里减压

　　2、如何克服教师职业倦怠？

　　3、如何识别有心理问题的学生？

　　4、教师与学生的心理沟通技巧

　　5、教师人际关系疏通

　　四、培训形式

　　1、加强理论学*，提高教师的理论素养。

　　只有提高了教师的理论素养，才是有源之水，教育学生才会产生正确的积极的影响。学校可利用教师继续教育的机会，有选择地选学*一些理论书籍。

　　2、在教师中普及心理卫生知识。

　　做学生的心理保健医生，首先，教师必须是一个专家。每一个教师必须重视这个问题。多取它山之石，多加强自我修养，多关注心理卫生知识，这样才会发现并及时诱导学生身上存在的问题。

　　3、开展针对教师的心理咨询活动。

　　教师的心理健康状况作为软环境的最重要的组成部分，教师的言行对学生的心理发展起潜移默化的作用。心理健康的老师往往营造和谐温馨的气氛，使学生如沐春风，轻松愉快。相反，一个心理不健康的教师往往会直接危害学生的心理健康，如老师的恶意，专横的态度，不妥的言行，这些都会扼杀学生的创造性、健全的人格。一个健康的教育，必须有健康的老师。学校应重视对老师的心理健康的咨询活动，了解老师的心理健康水*，疗治教师的心理。

　　4、重视优良校风、班风的建设。

　　营造*等民主的心理氛围。学校大力提倡学术民主、教学相长，鼓励教师和学生独立思考，敢于向权威挑战，敢于发表不同意见；师生关系既为师长，又为朋友；既是领导，又是同志。学校要一视同仁地对待每个老师和同学。倡导团结、合作、互助精神。一个积极健康向上、团结合作互助的才是有战斗力的集体。一个学校形成了上下一致、互尊互爱、互帮互助、精诚合作的

　　校风班风，那么，学生也就会形成与之相应的心理品质。所以，学校和班主任、老师都要在这方面作文章。

　　培养遵章守纪的良好*惯。学校中学生敢说敢想敢做，还要求教师和学生都是遵章守纪的楷模，做致合理奖惩，形成有章可依，有章必依的良好风气。

　　5、我校广播站每天中午有一期《心理健康讲座》栏目，心理老师给播音员提供稿件，播出关于心理健康教育方式等内容。这种形式听众多，收到了很好的效果。

　　6、加强心理健康科研工作

　　动员全体教师参与到学校的心理健康教育科研中来，通过理论学*、问题讨论、工作研究、经验总结、案例剖析、典型分析等方法、引起大家对心育工作的重视，逐步统一思想形成共识，为心理健康教育在学校的实践与探索打下坚实的思想认识基础，积极倡导学*之风、反思之风、研究之风，让教师在实践中不断提高，再回到实践中去，反复循环，形成心理健康教育全方位渗透的大环境。教育科研将成为我校心理健康教育发展的新动力，不断推动着我校心理健康教育向进一步发展。

　　7、培训将采用面授和网络辅导、实践演练、实践作业等多种形式开展。

　　8、全校在职老师利用教研组会时间，集中或分散学*。

　　心理学培训方案 7

　　一、培训目标

　　为提高我校骨干教师的专业化水*、教育教学能力、心理咨询能力和对学校心理健康教育工作指导能力，促进他们在实施素质教育推进基础教育改革和教师培训中更好的发挥其带头作用。

　　二、培训意义：

　　1、促进校内师生的身心健康，构建和谐校园。

　　2、有利于了解全校师生心理健康状况，防患于未来，构建安全校园。

　　3、提高学校素质教育水*，提升学校办学品味。

　　4、促进教师心理健康，疏导来自各方面的压力，减少长期教学所造成的疲劳感，帮其获得动力和幸福感。

　　5、提高教师的心理应用能力和沟通能力，有助于教师更好地了解学生的心理，采取相应的沟通技巧和教学方法，有利于帮助学生解决心理以及学*上所遇到的问题。

　　6、帮助教师解决长期以来形成的心理上所遭遇的困惑，树立良好的形象，以积极的姿态影响引导学生向着健康向上的方向发展。

　　三、培训内容：

　　1、教师心里减压

　　2、如何克服教师职业倦怠？

　　3、如何识别有心理问题的学生？

　　4、教师与学生的心理沟通技巧

　　5、教师人际关系疏通

　　四、培训形式

　　1、加强理论学*，提高教师的理论素养。

　　只有提高了教师的理论素养，才是有源之水，教育学生才会产生正确的积极的影响。学校可利用教师继续教育的机会，有选择地选学*一些理论书籍。

　　2、在教师中普及心理卫生知识。

　　做学生的心理保健医生，首先，教师必须是一个专家。每一个教师必须重视这个问题。多取它山之石，多加强自我修养，多关注心理卫生知识，这样才会发现并及时诱导学生身上存在的问题。

　　3、开展针对教师的心理咨询活动。

　　教师的心理健康状况作为软环境的最重要的组成部分，教师的言行对学生的心理发展起潜移默化的作用。心理健康的老师往往营造和谐温馨的气氛，使学生如沐春风，轻松愉快。相反，一个心理不健康的教师往往会直接危害学生的心理健康，如老师的恶意，专横的态度，不妥的言行，这些都会扼杀学生的'创造性、健全的人格。一个健康的教育，必须有健康的老师。学校应重视对老师的心理健康的咨询活动，了解老师的心理健康水*，疗治教师的心理。

　　4、重视优良校风、班风的建设。

　　营造*等民主的心理氛围。学校大力提倡学术民主、教学相长，鼓励教师和学生独立思考，敢于向权威挑战，敢于发表不同意见；师生关系既为师长，又为朋友；既是领导，又是同志。学校要一视同仁地对待每个老师和同学。倡导团结、合作、互助精神。一个积极健康向上、团结合作互助的才是有战斗力的集体。一个学校形成了上下一致、互尊互爱、互帮互助、精诚合作的

　　校风班风，那么，学生也就会形成与之相应的心理品质。所以，学校和班主任、老师都要在这方面作文章。

　　培养遵章守纪的良好*惯。学校中学生敢说敢想敢做，还要求教师和学生都是遵章守纪的楷模，做致合理奖惩，形成有章可依，有章必依的良好风气。

　　5、我校广播站每天中午有一期《心理健康讲座》栏目，心理老师给播音员提供稿件，播出关于心理健康教育方式等内容。这种形式听众多，收到了很好的效果。

　　6、加强心理健康科研工作

　　动员全体教师参与到学校的心理健康教育科研中来，通过理论学*、问题讨论、工作研究、经验总结、案例剖析、典型分析等方法、引起大家对心育工作的重视，逐步统一思想形成共识，为心理健康教育在学校的实践与探索打下坚实的思想认识基础，积极倡导学*之风、反思之风、研究之风，让教师在实践中不断提高，再回到实践中去，反复循环，形成心理健康教育全方位渗透的大环境。教育科研将成为我校心理健康教育发展的新动力，不断推动着我校心理健康教育向进一步发展。

　　7、培训将采用面授和网络辅导、实践演练、实践作业等多种形式开展。

　　8、全校在职老师利用教研组会时间，集中或分散学*。

　　心理学培训方案 8

　　为全面推进大学生心理健康教育工作，切实加强心理健康教育教师队伍和大学生“朋辈”队伍建设，增强心理健康教育工作的科学性、针对性和实效性，提高学生干部朋辈心理互助的`意识、能力和水*，特举办本次培训班。

　　一、培训组织领导小组：

　　顾问：朱志*

　　组长：左泽文

　　副组长：何文波、成强

　　组员：李雨露、张普强、周频、张广宁、齐宇、尹敏、廖军、汪敏、汪石果

　　二、培训对象：

　　院、系心理协会成员，各班、各社团、各社区心理委员共约200人

　　三、培训时间：

　　20xx年4月9日-15日

　　四、培训内容：

　　1、大学生常见的心理问题及调适；主讲人：彩健（湘潭大学）（4月9日）

　　2、大学生心理问题产生的原因；主讲人：张扬传（4月10日）

　　3、大学生心理特点与心理保健；主讲人：张扬传（4月10日）

　　4、大学生怎样进行朋辈互助；主讲人：成强（4月12日）

　　五、培训地点：

　　二教107

　　六、纪律与要求：

　　1、授课老师必须精心组织授课材料，突出操作性和针对性；

　　2、着重提高学生干部的意识和工作的敏锐力和主动性；

　　3、各系学生工作负责人及政治辅导员必须全程参加；

　　七、工作安排：

　　1、宣传板块、横幅；（何文波、成强）

　　2、联系教室、设备调试、摄影；（汪石果）

　　3、外请老师接待；（汪敏）

　　心理学培训方案 9

　　为全面推进大学生心理健康教育工作，切实加强心理健康教育教师队伍和大学生“朋辈”队伍建设，增强心理健康教育工作的科学性、针对性和实效性，提高学生干部朋辈心理互助的.意识、能力和水*，特举办本次培训班。

　　一、培训组织领导小组：

　　顾问：xx

　　组长：xx

　　副组长：xx

　　组员：xx

　　二、培训对象：

　　院、系心理协会成员，各班、各社团、各社区心理委员共约200人

　　三、培训时间：

　　20xx年4月9日-15日

　　四、培训内容：

　　1、大学生常见的心理问题及调适；主讲人：xx（xx大学）（4月9日）

　　2、大学生心理问题产生的原因；主讲人：xx（4月10日）

　　3、大学生心理特点与心理保健；主讲人：xx（4月10日）

　　4、大学生怎样进行朋辈互助；主讲人：xx（4月12日）

　　五、培训地点：

　　二教107

　　六、纪律与要求：

　　1、授课老师必须精心组织授课材料，突出操作性和针对性；

　　2、着重提高学生干部的意识和工作的敏锐力和主动性；

　　3、各系学生工作负责人及政治辅导员必须全程参加；

　　七、工作安排：

　　1、宣传板块、横幅；（xx）

　　2、联系教室、设备调试、摄影；（xx）

　　3、外请老师接待；（xx）

　　心理学培训方案 10

　　一、培训目标

　　为提高我校骨干教师的专业化水*、教育教学能力、心理咨询能力和对学校心理健康教育工作指导能力，促进他们在实施素质教育推进基础教育改革和教师培训中更好的发挥其带头作用。

　　二、培训意义：

　　1、促进校内师生的身心健康，构建和谐校园。

　　2、有利于了解全校师生心理健康状况，防患于未来，构建安全校园。

　　3、提高学校素质教育水*，提升学校办学品味。

　　4、促进教师心理健康，疏导来自各方面的压力，减少长期教学所造成的疲劳感，帮其获得动力和幸福感。

　　5、提高教师的心理应用能力和沟通能力，有助于教师更好地了解学生的心理，采取相应的沟通技巧和教学方法，有利于帮助学生解决心理以及学*上所遇到的问题。

　　6、帮助教师解决长期以来形成的心理上所遭遇的困惑，树立良好的形象，以积极的姿态影响引导学生向着健康向上的方向发展。

　　三、培训内容：

　　1、教师心里减压

　　2、如何克服教师职业倦怠？

　　3、如何识别有心理问题的学生？

　　4、教师与学生的心理沟通技巧

　　5、教师人际关系疏通

　　四、培训形式

　　1、加强理论学*，提高教师的理论素养。

　　只有提高了教师的理论素养，才是有源之水，教育学生才会产生正确的积极的影响。学校可利用教师继续教育的机会，有选择地选学*一些理论书籍。

　　2、在教师中普及心理卫生知识。

　　做学生的心理保健医生，首先，教师必须是一个专家。每一个教师必须重视这个问题。多取它山之石，多加强自我修养，多关注心理卫生知识，这样才会发现并及时诱导学生身上存在的问题。

　　3、开展针对教师的心理咨询活动。

　　教师的心理健康状况作为软环境的最重要的`组成部分，教师的言行对学生的心理发展起潜移默化的作用。心理健康的老师往往营造和谐温馨的气氛，使学生如沐春风，轻松愉快。相反，一个心理不健康的教师往往会直接危害学生的心理健康，如老师的恶意，专横的态度，不妥的言行，这些都会扼杀学生的创造性、健全的人格。一个健康的教育，必须有健康的老师。学校应重视对老师的心理健康的咨询活动，了解老师的心理健康水*，疗治教师的心理。

　　4、重视优良校风、班风的建设。

　　营造*等民主的心理氛围。学校大力提倡学术民主、教学相长，鼓励教师和学生独立思考，敢于向权威挑战，敢于发表不同意见；师生关系既为师长，又为朋友；既是领导，又是同志。学校要一视同仁地对待每个老师和同学。倡导团结、合作、互助精神。一个积极健康向上、团结合作互助的才是有战斗力的集体。一个学校形成了上下一致、互尊互爱、互帮互助、精诚合作的

　　校风班风，那么，学生也就会形成与之相应的心理品质。所以，学校和班主任、老师都要在这方面作文章。

　　培养遵章守纪的良好*惯。学校中学生敢说敢想敢做，还要求教师和学生都是遵章守纪的楷模，做致合理奖惩，形成有章可依，有章必依的良好风气。

　　5、我校广播站每天中午有一期《心理健康讲座》栏目，心理老师给播音员提供稿件，播出关于心理健康教育方式等内容。这种形式听众多，收到了很好的效果。

　　6、加强心理健康科研工作

　　动员全体教师参与到学校的心理健康教育科研中来，通过理论学*、问题讨论、工作研究、经验总结、案例剖析、典型分析等方法、引起大家对心育工作的重视，逐步统一思想形成共识，为心理健康教育在学校的实践与探索打下坚实的思想认识基础，积极倡导学*之风、反思之风、研究之风，让教师在实践中不断提高，再回到实践中去，反复循环，形成心理健康教育全方位渗透的大环境。教育科研将成为我校心理健康教育发展的新动力，不断推动着我校心理健康教育向进一步发展。

　　7、培训将采用面授和网络辅导、实践演练、实践作业等多种形式开展。

　　8、全校在职老师利用教研组会时间，集中或分散学*。

心理学试题及答案合集五篇（扩展8）

——教育心理学读书笔记合集五篇

　　教育心理学读书笔记 1

　　假期里，我阅读了与自己工作中相关的书籍——《教育心理学》，觉得很有收获，对自己今后的教育教学工作很有帮助。下面是我对书中内容的吸收和思考:

　　我在书中没有找到作者对教育心理学的明确定义，而是通过介绍教学过程，通过与邻*学科的比较向我们展示教育心理学的性质作用和意义。

　　对教学过程,我是深刻的体会到教与学这是两个相互影响和促进的过程，我认识到教学它是一个完整的过程，而在每一个过程都应当有正确的理论去指导，这样才能更好地促进教学。

　　教育心理学与教育学不同：教育学研究的是教育过程的一些基本规律，而相对应的，教育心理学则研究在教育教学条件下学生心理活动的规律及应用。这两个学科比较好区分，我的认识是教育学更多的是重宏观的角度去研究我们的教育教学，而教学心理学已经进入到了我们的教学过程。教育心理学和普通心理学、儿童心理学的关系可以说是十分密切。教育心理学是以它们为学科基础的，却不好说谁包含了谁，谁从属于谁。教育心理学更好的帮助了我对学*过程和学*资源进行设计、开发、运用、管理和评估的理论和实践。

　　在通读这本书后，我对教育心理学的内容主旨，研究方向，原因及研究方法有了一定的了解，另外关于书中涉及的普通心理学及儿童心理学方面的知识，对于我在理解教育心理学方面的内容也有很大的帮助。

　　首先，关于教育心理学的研究方向。心理学作为研究人的心理现象，揭示人的心理活动规律的科学，其内容是丰富多样的。教育心理学，是心理学体系中与教育工作关系最密切的一个分支，要想知道它是研究什么的，就需要对它的对象，性质，内容，范围和任务做全面的考察和了解。

　　这本书谈到教育心理学的对象，是由于受教育体质发展和心理发展是紧密相关的，所以教育心理学也要联系到体质发展方面的有关问题。此外，教育过程也可以说是师生协同活动的过程,而且教师在这种活动中起着主导作用,因此,关于教师的心理学问题，也是教育心理学应该研究的一个特殊领域。而教育心理学的性质应该是由它的研究对象决定的，即"教育心理学是兼有社会科学和自然科学两种性质,而且是以前者为主的一门边缘科学"。不同社会制度国家的教育，对心理学的要求也共同点和不同点，这在一定程度上就影响了教育心理学的内容和范围。根据我国的教育方针和目的，我们的教育心理学的内容和范围是完全适应于我国的社会主义制度的要求的。教育心理学的任务就是揭示教育实践过程中的心理活动的规律和促进整个心理科学的发展。由此可见，教育心理学是以教育对心理学的要求为出发点，以解决教育实践中的心理学问题为目的的。

　　教师为什么必须学*教育心理学呢?

　　归纳书中的观点:

　　第一：是因为教师要形成优秀的心理品质必须学*教育心理学。书中强调的是，教师只有认真学*教育心理学，才能知道作为一位人民教师，必须具备哪些优秀的心理品质，从而自觉地培养这些心理品质。

　　第二：是因为教师要提高教育业务水*必须学*教育心理学，书里对此作归纳和概括：

　　1、可以有效地提高教学质量.在教学过程中，心理学问题比比皆是。但教师只有学*了教育心理学，才能系统而全面地掌握学生认识过程的规律和年龄特征，才能选择适当的教材，采取相应的措施，有效地提高教学质量。

　　2、可以更好地培养学生的***品德。学*过教育心理学的教师，就能够掌握学生品德形成的规律，及在各种因素影响下形成的心理特点，按照正确的面貌来塑造一代新人。

　　3、可以更有针对性地对学生因材施教。这就是说，教师了解了“雪上加霜”的心理，才能助长学生的优点，矫正学生的缺点。教育的作用就在于发掘学生的优点，克服学生的缺点。

　　4.可以科学地总结教育经验,我觉得这也是第一点的基础,是为提高教学质量作准备的.

　　如果我能将教育心理学切实的应用到我的工作中去，无疑的，对于教学工作，我想这本书能够提供很大的帮助。

　　教育心理学读书笔记 2

　　(一)加强交流，了解学生

　　由于各种主客观原因，一些学生难得向老师白由地表达自己的思想。这就要求每一个教师特别是班主任要经常深人班级，利用适当的机会和场所，让学生自由自在地表达思想情感，从中了解学生的心理现状，有针对性地开展工作。通过个别谈心，可以发现、掌握某些同学的不健康心理，再“对症下药”，通过耐心细致的工作，对学生进行有效的心理调节，帮助他们克服缺点，促使他们养成良好的心理素质。要使个别谈心取得良好的效果，班主任只有做学生的知己、朋友，才能取得学生的信任，学生才能将自己的烦闷向老师倾诉。当一些学生在学*上遇有困难，家庭生活受挫折时，他们心情苦闷，情绪失衡时，老师要及时帮助他们，安慰他们，开展谈心活动，老师应以诚恳的'态度耐心倾听他们的诉说，让他们把心里的积郁情绪渲泄出来，摆脱不良情绪的困扰。

　　(二)尊重学生，关爱学生

　　教育者和被教育者尽管角色不同，但人格上是*等的，教师应该在保证教学工作正常进行的前提下，民主治班，*等对待每一个学生。尊重学生包括尊重学生的人格，尊重学生的劳动，尊重学生的成绩，尊重学生的隐私等。

　　(三)创造环境，多样教育

　　为了提高学生的心理健康水*，除了常规教育外，更要注意言传身教。老师在教学实践和日常生活中，要不断提高自己各方面的能力，保持积极向上、*和开朗的心境，用自己的人格魅力，潜移默化地影响学生。学生在不知不觉中模仿老师。心理学的模仿，指在没有外在压力条件下，个体受他人的影响，仿照他人，使自己的行为与他人相同或者相似的现象。

　　(四)因材施教

　　不同学生有不同的气质，心理学的气质是指人的心理活动表现在强度、速度、稳定性和灵活性等方面动力性质的心理特征。教师应该学好心理学基础知识，分清每个学生的气质类型，因材施教。

　　相信做好这些，教师学生都会有很大的收获。

　　

　　教育心理学读书笔记 3

　　开展健康教育是学生健康成长的需要，是推进素质教育的必然要求，也是培养21世纪人才的需要。一个真正的老师不应只是传授知识的教书匠，而且应该成为学生人生道路的引路人，成为育人的艺术家。

　　（一）加强交流，了解学生

　　由于各种主客观原因，一些学生难得向老师白由地表达自己的思想。这就要求每一个教师特别是班主任要经常深人班级，利用适当的机会和场所，让学生自由自在地表达思想情感，从中了解学生的现状，有针对性地开展工作。通过个别谈心，可以发现、掌握某些同学的不健康，再“对症下药”，通过耐心细致的工作，对学生进行有效的调节，帮助他们克服缺点，促使他们养成良好的素质。要使个别谈心取得良好的效果，班主任只有做学生的知己、朋友，才能取得学生的信任，学生才能将自己的烦闷向老师倾诉。当一些学生在学*上遇有困难，家庭生活受挫折时，他们心情苦闷，情绪失衡时，老师要及时帮助他们，安慰他们，开展谈心活动，老师应以诚恳的态度耐心倾听他们的诉说，让他们把心里的积郁情绪渲泄出来，摆脱不良情绪的困扰。

　　（二）尊重学生，关爱学生

　　教育者和被教育者尽管角色不同，但人格上是*等的，教师应该在保证教学工作正常进行的前提下，民主治班，*等对待每一个学生。尊重学生包括尊重学生的人格，尊重学生的劳动，尊重学生的成绩，尊重学生的隐私等。

　　（三）创造环境，多样教育

　　为了提高学生的健康水*，除了常规教育外，更要注意言传身教。老师在教学实践和日常生活中，要不断提高自己各方面的能力，保持积极向上、*和开朗的心境，用自己的人格魅力，潜移默化地影响学生。学生在不知不觉中模仿老师。学的模仿，指在没有外在压力条件下，个体受他人的影响，仿照他人，使自己的行为与他人相同或者相似的现象。

　　（四）因材施教

　　不同学生有不同的气质，学的气质是指人的活动表现在强度、速度、稳定性和灵活性等方面动力性质的特征。教师应该学好学基础知识，分清每个学生的气质类型，因材施教。

　　教育心理学读书笔记 4

　　教师和班主任在每天的教育教学，是对学生的教育和管理，因而也就不可避免的要出现这样那样的问题，如何去解决更符合学生的身心健康发展是新时代教育发展的要求。带着这些问题，在寒假中又认真研读了一遍《每天读点教育心理学》这本书，更进一步了解书中知识的真谛，受益匪浅。

　　一、真正用心去发现学生，教育好学生的信心

　　每个学生身上都有闪光点，我们都知道这句话。去寻找他们身上的闪光点不仅靠我们用眼睛，更需要用“显微镜”。一个好教师，发现学生身上的闪光点越多，能把学生教育好的信心就越强。教育心理学可以说就是我们的“显微镜”，把我们的眼睛擦亮了，善于去发现学生的亮点。其实，每个学生都渴望被人欣赏，得到老师的认可，我们教师在*时的教育教学中要善于用欣赏的眼光去发现学生内心，一个赞许的目光，一句肯定的话，一次成功的鼓励，就可以使学生产生奋发向上的动力。当我们去用欣赏的眼光看学生，会觉得我们的学生是如此可爱。

　　从学生的发展过程中可以看学生的潜能是隐藏在其身体内部，在其学*发展到一定高度的时候，这种无形的潜能才能表现出来，这种表现是需要教师来开发的，所以我们要去做发现者，挖掘者。

　　一个好的教师，不仅要有渊博的知识和大方得体的仪表，更重要的是去欣赏学生，帮助学生树立信心，使他们通过努力获得成功，享受成功的喜悦。哪些富有灵气的学生身上，值得我们教师用欣赏的眼光去看的还有很多，学生的进步也就越多。

　　二、做学生的守护者，用心呵护学生成长

　　学生毕竟还是一个孩子，他们的心理是不成熟的，就像一株生长在大自然中的小草，只要风一吹，他就会随风摇摆，甚至会被大风折断。作为教师，怎样更好的为学生健康成长营造一个好的环境，来呵护他们脆弱的心灵。首先，真诚*等对待学生。学生，尤其是中学生的逆反心理增强，他们做事往往出现既不听你的，也不顶撞你，很是头疼。这就需要你及时去*等真诚的与他们沟通，结果可能是另一个样子。其次，换个角度去看学生，去体现一个教师的大智慧。如果教师带着“悲观”的眼镜看待学生，可能很多学生肯是调皮、扰乱班级秩序的同学；如果换上另一副眼镜，可能看到的就会是他们的热情、活泼、上进。因而教师一定要选择正确的角度对待学生，才能有利于他们的发展和身心健康。

　　新鲜的事物总能让学生产生浓厚的兴趣，而一旦激发了学生的兴趣，学生就会注意力集中的做好这项事情。教师在教育教学中要适时巧妙的利用角色转换给学生提供一个全新的体验，那么教学可能会出现神奇的效果。在现实生活中，学生和教师很多时候会对各自的学与教的角色感到厌倦但又不得不面对相同的重复的东西。教师给自己换个角色，让学生也给自己换个角色，巧妙运用这种转换，能够更加深入的走入学生当中，知道学生需要的东西而去给予他所需要的。

　　三、积极引导学生，树立学生正确的发展观

　　为人师不仅要教授给学生知识，更要为学生树立良好的人生榜样，能够从多方面去把握学生，从多个角度引导学生。学生的成长需要教师的引导。在教学管理中适时运用榜样的力量激励和指引学生发展。很多时候，学生把教师的言行当成自己的行动指南，学生把教师当成自己的榜样，教师的身体力行感染着学生。榜样的树立是做出来的，在教育教学中教师就要树立一个正确的榜样作用。除了正面的`榜样引导，我们教师还要注重困境当中的挫折引导，挫折教育，是学生在学*生活中面对竞争，面对压力，面对问题怎样很好的得到解决，才能让自己不至于陷入泥潭而无法自拔。在挫折教育引导中还要注意各种各样的误区，如对学生奖励不当，当学生只克服一个小小问题后就大加奖赏，这很容易让学生看不到有形奖励而放弃任何困难。

　　就引导策略而言，疏比堵更有效。引导学生开启心灵的窗户，是教育工作中采用的方法。所以，变限制为引导，能更好的实现教育的目的。这在现实教育中意义是巨大的，在学生犯错误的时候，我们都是在向应该怎么样堵住这个缺口，但是很多时候我们发现缺口越堵越大。因为我们在强迫学生在作出某种选择，学生对这种选择产生了高度的心理抗拒，这种心理会促使他们作出相反的选择，因而教师在教育中只有变堵为疏，才能避免这些情况的发生。

　　都说教育的最高境界是走进学生的心灵，这对教师实施心理教育有着积极重要的意义。生活当中我们第一次见到他人的时候，心中总会有一个对他的印象，这个印象我们称为第一印象。心理学研究表明第一印象让人感知最深、记忆最牢。在教育教学中教师给学生的第一印象同样重要，教师进入课堂开始第一节课开始，教师的第一印象就印在学生的脑海里，这将直接影响着学生对教师及其所教学科的心理趋向，最终影响到教室的教学效果。走进学生的心灵深处，抓住学生的特点进行有的放矢的教育教学才是成功的教学，“亲其师而信其道”教学工作才能有效的开展。

　　通过教育心理学的研读，再一次重新认识自己的教育教学工作中的得失与不足。能够正确的去把握自己在教学管理中的方法，引领教师快速的发展和创新自己的教学管理工作。尊重学生，尊重学生的人格，我们学生走向**、走向完善的发展总趋势是一定的，我们更要尊重学生的可教育性，促进他们健康成长，健康发展。

　　教育心理学读书笔记 5

　　作为一名第一次教授小学六年级学生的菜鸟班主任，内心无比忐忑。此时，教育局组织全体教师利用寒假假期共读一本书，还是陶新华老师的《教育中的积极心理学》，就如及时雨一般，给了我莫大的帮助。翻开目录，快速浏览一番，我已经深深地被这本书给吸引了。

　　就在六年级上学期，学生们无论生理还是心理成长迅速，无论男生还是女生，大都出现了如下现象：更多的开始关注自身的衣着打扮、流行事物，沉迷于网络游戏，懵懂地与异**往、不可自拔，叛逆、顶撞父母，还有的盲目补课，焦虑考试。作为班主任，我深知教好课的同时更要育好人，日常开展德育工作，九年来积累的教育经验已经不能支撑我，急需一些强有力的教育理论知识来给予我教育智慧和教育机智。这本书不正是给我准备的吗？

　　在这本书中，陶老师用通俗的话语向我们讲解了积极心理学对人的影响，我收益颇丰。在阅读第二篇第二节纠错教育与长善救失中，陶老师讲到教师更大程度上存在对学生问题的研究，容易指责学生出现的问题，打击学生的积极性，此时我就在反思自己的教学，总是以为直接指出学生在学*过程中存在的阅读、书写等方面的问题能让学生明白，也节约时间，多的是严厉的要求、指责和训斥，从而影响到学生的情绪，会让学生产生消极压抑的情绪。教育教学中我更应该立足学生的成长阶段，正视学生出现的错误，以积极的思想去肯定学生的立场与行为，再进一步指出如何改正错误，而不是一味地批评，我想这是我今后教学中应积极改变的地方。

　　再者就是现在升学环境下，家长望子成龙，望女成凤，对比自身，现在孩子都有着相对较高的起点，丰富的教育资源，因此对学生寄予了很高的期望，各种形式的辅导、考级给孩子的精神增加了压力，而家长也认为只有课下多辅导才能学有所成，使学生日常乃至周末为辅导、考级而奔波疲倦。作为一名老师，看了陶老师写的第二篇第六节考试焦虑与意义理解，我会借助一切机会讲给家长们听一听，培养孩子兴趣的前提是让孩子情绪放松自由地去学*，而不是为了考级、升学而学，虽然不能左右这种形式，但我也想要更多的去改变家长的思想，培养出乐观开朗的学生。

　　读完此书，给我很好地上了一堂积极心理课，给我的教学方式一次新的洗礼。作为一名教师，今后，我将培养自己积极的心态，拉*师生间的精神距离，让学生从我身上感受到快乐、阳光的生活态度，一步步指引他们走向成功，让自己通过多学*提升自己的成就感和幸福感。

心理学试题及答案合集五篇（扩展9）

——管理学基础试题及答案（精选5篇）

　　管理学基础试题及答案 1

　　单选题

　　1、企业中管理者的管理幅度，是指他__A_____

　　(A)直接管理的下属数量

　　(B)所管理的部门数量

　　(C)所管理的全部下属数量

　　(D)B和C

　　2、群体的发展一般经历四个明显的阶段，它们是___B___

　　(A)初创、动荡、有序、衰亡

　　(B)构成、动荡、规范、表现

　　(C)构成、有序、规范、成熟

　　(D)构成、动荡、规范、成熟

　　3、 从组织外部招聘管理人员能够带来“外来优势”是指被聘干部___B___

　　(A)没有历史包袱 (B)能为组织带来新鲜空气

　　(C)能够迅速开展工作 (D)具有广告效应

　　4、下列哪类企业最适合采用矩阵式组织结构____B_____。

　　(A)纺织厂 (B) 电视剧制作中心 (C) 医院 (D)学校

　　5、某公司随着经营范围的扩大，其由总经理直辖的营销队伍人员也从3人增加到100人，最*，公司发现营销队伍似乎有点松散，对公司的一些做法也有异议，但又找不到确切的原因，从管理的角度看，你认为出现这种状况的最大原因可能在于___D___

　　(A)营销人员太多，产生了鱼龙混杂的状况

　　(B)总经理投入的管理时光不够，致使营销人员产生了看法

　　(C) 营销队伍的管理层次太多，使得总经理无法与营销人员有效沟通

　　(D) 总经理的管理幅度太宽，以致无法对营销队伍进行有效的管理

　　6、某技术专家，原先从事专业工作，业务志精，绩效显著，*来被提拔到所在科室负责人的岗位。随着工作性质的转变，他今后应当注意把自我的工作重点调整到：____C_____。

　　(A)放下技术工作，全力以赴，抓好管理和领导工作

　　(B)重点仍以技术工作为主，以自身为榜样带动下级

　　(C)以抓管理工作为主，同时参与部分技术工作，以增强与下级的沟通和理解

　　(D)在抓好技术工作的同时，做好管理工作

　　7、美国学者肯尼迪和迪尔认为，企业文化除了价值观、英雄人物、文化网络因素外，还包括__C____

　　(A)组织结构 (B)领导方式 (C)礼仪和庆典 (D)企业行为

　　8、__ D __是日常工作中为提高生产效率而作出的决策，牵涉范围较窄，只对组织产生局部影响。

　　(A)战略决策 (B)战术决策 (C)管理决策 (D)业务决策

　　9、根据马斯洛的需要层次理论，下列需要哪项是按照从低到高的顺序排列的___A___。

　　⑴就业保障。 ⑵上司对自我工作的赞扬。 ⑶工作的挑战性。

　　⑷同乡联谊会。 ⑸满足标准热量摄入量的食品。

　　(A)⑸⑴⑷⑵⑶ (B)⑸⑷⑴⑶⑵

　　(C)⑸⑷⑴⑵⑶ (D)⑸⑴⑶⑷⑵

　　10、在菲德勒模型中，下列哪种状况属于较好的领导环境__D___。

　　(A)人际关系差，工作结构复杂，职位权力强;

　　(B)人际关系差，工作结构简单，职位权力强;

　　(C)人际关系好，工作结构复杂，职位权力弱;

　　(D)人际关系好，工作结构复杂，职位权力强。

　　11、环境研究对组织决策有着十分重要的影响，具体表此刻能够提高组织决策的___C___

　　(A)有效性、及时性、稳定性

　　(B)前瞻性、有效性、稳定性

　　(C)正确性、及时性、稳定性

　　(D)有效性、正确性、及时性

　　12、俗话说：

　　A在领导班子中如果有多个固执己见的人物最终会降低管理效率。

　　B对于需要高度集权管理的组织不能允许有多个直线领导核心。

　　C一个组织中的能人太多必然会造成内耗增加从而导致效率下降。

　　D组织中不能允许存在两种以上的观点，否则易造成管理混乱。

　　13、中层管理者比低层管理者更多地依靠__A____

　　(A)正式权力与沟通技巧

　　(B)个人权力与技术技能

　　(C)人际关系技能与技术技能

　　(D)沟通技能与人际关系技能

　　14、下列西方管理学家中，提出权变理论的是______B______。

　　(A)吉沙利 (B)菲德勒 (C)布莱克 (D)施米特

　　15、针对当前形形色色的管理现象，某公司的一位老处长深有感触地说：“有的人拥有磨盘大的权力拣不起一粒芝麻，而有的人仅有芝麻大的权力却能推动磨盘。”这句话反映的状况证明：____A_____

　　A.个人性权力所产生的影响力有时会大于职务性权力所产生的影响力

　　B.个人性权力所产生的影响力并不比职务性权力所产生的影响力小

　　C.非正式组织越来越盛行，并且正在发挥越来越大的作用

　　D.那里所描述的只是一种偶然的管理现象，并不具有任何实际好处

　　16、菲德勒权变理论认为，如果一个工作只能用一种方式来完成，这件工作就叫做___C___

　　(A)单一任务结构 (B)标准任务结构

　　(C)高任务结构 (D)低任务结构

　　17、某化工企业的目标是追求尽可能大的长期利润，下列哪项可能削弱这一目标?__B__

　　(A)资助教育事业

　　(B)对销售人员采用极具刺激性的激励政策，以便迅速提高企业的销售量

　　(C)调整组织结构，使之适应管理信息系统的建立

　　(D)增加职工工资和福利待遇

　　18、__C____是管理发展的一种新趋势。

　　(A)从强调直觉到重视理性

　　(B)从小公司到集团化(从分散到集中)

　　(C)从外延式管理到内涵式管理

　　(D)从软管理到硬管理

　　19、某企业的员工在工作中经常接到来自上边的两个有时甚至是相互冲突的命令，以下哪种说法指出了导致这种现象的本质原因__B_。

　　(A)该公司在组织设计上采取了职能结构

　　(B)该公司组织运行中有意或无意地违背了统一指挥的原则

　　(C)该公司的组织层次设计过多

　　(D)该公司在组织运作中出现了越权指挥的问题

　　20、在决策中喜好风险的人往往会选取风险程度_____A____而收益_________的行动方案。

　　(A)较高，较高 (B)较高，较低

　　(C)较低，较低 D不确定

　　21、管理方格图中，9。1型对应的是_____A_______领导方式。

　　(A)任务型 (B)俱乐部 (C)中庸之道型 (D)贫乏型

　　22、人员配备的工作包括___B___

　　(A)制定工作规范，选配、培训组织成员

　　(B)确定人员需用量、选配、培训组织成员

　　(C)确定人员结构、选配、培训组织成员

　　(D)确定人员需用量、选配、考核、晋升组织成员

　　23、南方某厂订立有严格的上、下班制度并一向遵照执行。一天深夜突降大雪， 给交通带来极大不便 ，次日早晨便有许多同志上班迟到了，厂长决定对此日的迟到者免于惩罚。对此，企业内部职工议论纷纷。在下列议论中，你认为哪种说法最有道理? ____D_____

　　A 。该厂长滥用职权。

　　B 。该厂长执行管理制度应征询大部分职工的意见。

　　C 。该厂制度又不是厂长一人订的，厂长无权随便变动。

　　D 。规章制度应有必须的灵活性，特殊状况能够特殊处理。

　　24、一家产品单一的跨国公司在世界许多地区拥有客户和分支机构，该公司的组织结构应思考按什么因素来划分部门?___C__

　　(A)职能 (B)产品 (C)地区 (D)矩阵结构

　　25、梅奥透过霍桑试验得出，人是_____B___。

　　(A)经纪人 (B)社会人 (C)理性人 (D)复杂人

　　26、某企业多年来任务完成得都比较好，职工经济收入也很高，但领导和职工的关系却很差，该领导很可能是管理方格中所说的：__C_______。

　　(A) 贫乏型 (B) 俱乐部型 (C) 任务型 (D) 中庸型

　　27、80年代，应对日本所取得的经济成就，日本企业管理模式一时光引起了世界各国企业的关注和借鉴。但最*几年，个性是东南亚金融风暴出现之后，一方面显示了美国经济的强大活力，另一方面也反映出了日本经济脆弱的一面。此时，许多人又下结论，日本企业管理模式已经过时，美国企业管理模式更加有效。对于这种状况，你赞同以下哪种说法?___B____

　　A 。对管理模式的评价务必随世界经济的发展而变

　　B 。每种管理模式都有其自身的环境适应性与局限性

　　C 。美国的管理模式长期以来都比日本的更优秀

　　D 。日本的管理模式不适应知识经济时代的需要

　　28、管理方格图中，9。9型对应的是__C____领导方式。

　　(A)任务型 (B)乡村俱乐部 (C) 团队型 (D)贫乏型

　　29、霍桑试验证明___D___

　　(A)非正式组织对组织目标的达成是有害的

　　(B)非正式组织对组织目标的达成是有益的

　　(C)企业应采取一切措施来取缔非正式组织

　　(D)企业就应正视非正式组织的存在

　　30、___B___应对未来可能呈现的多种状态，决策者虽无法事先确定究竟呈现何种状态，但可决定各种状态出现的概率。

　　(A)确定型决策法

　　(B)风险型决策法

　　(C)非确定型决策法

　　(D)追踪决策法

　　31、下方哪些不是人本管理的观点___B_____。

　　(A)职工是企业的主体

　　(B)人是“经济人”，所以是要给予足够的物质激励，就能让他为企业卖力

　　(C)职工参与是有效管理的关键

　　(D)服务于人是管理的根本目的

　　32、双因素理论中的保健因素，指________C______。

　　(A)能影响和促进职工工作满意度的因素

　　(B)能保护职工心理健康的因素

　　(C)能影响和预防职工不满意感发生的因素

　　(D)能预防职工心理疾病的因素

　　33、某总经理把产品销售的职责委派给一位市场经营的副总经理，由其负责所有地区的经销办事处，但同

　　时总经理又要求各地区经销办事处的经理们直接向总会计师汇报每一天的销售数字，而总会计师也能够直接向各经销办事处经理们下指令。总经理的这种做法违反了什么原则 ____B______ 。

　　A.权责对等原则

　　B.命令统一原则

　　C.集权化原则

　　D.职务提高、职能分散原则

　　34、根据马斯洛的需要层次理论，下列那一类人的主导需要可能是安全需要____D__。

　　(A)总经理

　　(B)失业人员

　　(C)刚刚参加工作的大学生

　　(D)工厂的一线操作工人

　　35、“激励力=效价×期望”，此模式来自西方激励理论中的___B______。

　　A.马斯洛的“需要层次理论”

　　B.弗洛姆的“期望理论”

　　C.麦克莱兰的“成就需要理论”

　　D.亚当斯的“强化理论”

　　36、管理人员与一般工作人员的根本区别在于____D___

　　(A)需要与他人配合完成组织目标;

　　(B)需要从事具体的文件签发审阅工作;

　　(C)需要对自我的工作成果负责

　　(D)需要协调他人的努力以实现组织目标

　　37、日本松下电器公司的创始人松下幸之助曾有一段名言：当你仅有100人时，你务必站在第一线，即使你叫喊甚至打他们。但如果发展到1，000人，你就不可能留在第一线，而是身居其中。当企业增至10，000名职工时，你就务必退居到后面，并对职工们表示敬意和谢意。这段话说明：__C____

　　(A)企业规模扩大之后，管理者的地位逐渐上升，高层管理者无须事必躬亲

　　B 。企业规模的扩大是全体同人共同努力的结果，对此，老板应心存感激

　　C 。企业规模扩大之后，管理的复杂性随之增大，管理者也应有所分工

　　D 。管理规模越大，管理者越需注意自我对下属的态度

　　38、作为企业的总裁，王晶在*几个月里一向都在寻找时光来思考一下公司的长远发展问题。这个星期他加班加点把手里的一些琐事都处理完了，从这天开始他准备不受干扰地集中思考重大问题。一大早他就坐在办公室思考这个问题。但好境不长，正常上班一到，大约每隔二十分钟左右就有人进来签字或者请示。王晶十分恼火。你认为这种状况的原因最可能是：___B___。

　　(A)这天企业中出现了紧急状况

　　(B)王晶可能比较集权

　　(C)企业中的其他管理者都不能负起职责来

　　(D)企业中没有良好的计划

　　39、在集权制的组织结构中，职能管理人员没有直线指挥和命令的权力，而只能担负参谋职能的组织结构形式是__ C _____。

　　(A)直线制 (B)职能制

　　(C)直线--参谋制 (D)事业部制

　　40、作为一名中层管理人员，要肩负许多方面的管理职责。下列几项职责中，哪项通常不属于中层管理者的工作范围?___B___

　　(A)下级谈心，了解下级的工作感受

　　(B)亲自制定有关考勤方面的规章制度。

　　(C)经常与上级部门沟通，掌握上级部门对自我的要求

　　(D)对下级的工作表现给予评价并及时反馈给本人

　　41。下列几项活动中，哪一项不属于管理活动?___C___

　　(A)部队中的班长与战士谈心

　　(B)企业的总会计师对财务部门进行检查

　　(C)钢琴家制定自我的练*计划

　　(D)医院的外科主任主持会诊

　　42、管理的职能也就是管理工作所包含的几类基本活动。这些基本活动具有以下的性质：___C___

　　(A)彼此独立，分别由不一样部门的人员担任

　　(B)各不相同，分别由不一样层次的人员担任

　　(C)在空间和时光上彼此交融，每一个主管人员都要承担这些活动

　　(D)形式不一样但本质相同

　　43、某合资企业刚成立不久，该企业引进了世界一流的设备，并招收了一大批优秀的专业人才。然而，该企业的经营业绩却一向不佳，职工的工作积极性普遍不高，并且接连发生管理人员和技术人员辞职的事件。从管理职能的角度，你认为该企业最有可能在哪一方面存在问题：___C___

　　(A)计划职能 (B)组织职能 (C)领导职能 (D)控制职能

　　44、在管理人员的下列工作中，哪一项最不需要概念技能?___A__

　　(A)团队建设 (B)制定企业战略

　　(C)企业文化建设 (D)非程序化决策

　　45、下述表述中那些依据是不正确的?___B_____

　　(A)决策是识别寻求解决问题方案的过程

　　(B)一般说来，大多数决策关注的是寻找和选取解决问题的最佳方案

　　(C)决策不是某个时点的拍板决定，而是一个从有关信息收集一向到决策结果的过程

　　(D)管理中决策具有普遍性，决策贯彻管理的各个层次、各个方面和全过程

　　46、以下何类决策最不适于采取程序性决策法：___D_____

　　(A)车间作业的安排 (B)常规物资的订购

　　(C) 财务报表的分析 (D)组织结构的改变

　　47、某公司在组织结构上采用的是职能型，这种组织结构可能带来的最大缺陷是什么?___B_____

　　(A)多头指挥 (B)各部门之间难以协调

　　(C)高层管理者难以控制 (D)职权职责不清

　　48、以下四种做法，哪一种最能说明该组织所采取的是较为分权的做法?__C____

　　(A)采取了多种有利于提高员工个人潜力的.做法

　　(B)努力使上级领导集中精力于高层管理

　　(C)更多、较为重要的决定可由较低层次的管理人员做出

　　(D)采取积极措施减轻上级领导的工作负担

　　49、只从内部提升主管人员的做法存在着若干弊端。在下方所列出的几条中，哪一条的缺点是并不属于内部提升制度的?__A____

　　(A)容易过多地重视学历、资历等而忽视实际工作潜力

　　(B)可能造成“*亲繁殖”

　　(C)会造成同事之间的紧张关系

　　(D)有可能会得不到第一流的人才

　　50、某民营企业一位车间主任，手下有十几个工人，他对自我“独有”的领导方式感到颇为自豪。他对手下人常说的一句口头禅就是：“不好好干回家去，干好了月底拿奖金。”能够认为，该主任把他手下的工人都看作是：__A____

　　(A)只有生理需要和安全需要的人

　　(B)只有生理需要和归属需要的人

　　(C)只有归属需要和安全需要的人

　　(D)只有安全需要和尊重需要的人

　　51、下方哪种理论不属于激励理论?__B____

　　(A)双因素理论 (B)权变理论

　　(C)需求层次理论 (D)期望值理论

　　52、某食品公司的人力资源部经理决定采取措施提高全体员工的工作积极性。经过调查发现，同行业的企

　　业中*均工资水*都高于本企业15%左右。为此，他认为就应透过这一问题的解决实现对员工的激励。你认为这个举措会产生什么影响?__B____

　　(A)能够实现对员工的激励作用

　　(B)只能够降低员工的不满，不可能起到太大的激励作用

　　(C)可能会产生影响，取决于综合分析

　　(D)根据上述信息，无法做出有效决定

　　53、根据领导者运用职权方式的不一样，能够将领导方式分为专制、民主与放任三种类型。其中民主式领导方式的主要优点是：__D___

　　(A)纪律严格，管理规范，赏罚分明

　　(B)组织成员具有高度的独立自主性

　　(C)按规章管理，领导者不运用权利

　　(D)员工关系融洽，工作积极负责，富有创造性

　　54、一公司出台了“带薪休假时光一律不得超过一星期”的规定，这一规定遭到多数职工的群众反对，他们向公司经理提出一份全体签署的陈情书，要求废止这一规定。事实上，这个规定就是为了不给员工取巧的机会而作出的。你认为经理该如何处理这一事件?__B____

　　(A)这是大多数人的意见，就应理解职工们的请求，立即废止这一规定

　　(B)声明如果上班状况有改善的话，将很乐意废止这一规定

　　(C)为了避免将来的麻烦，设法调查这一事件的发起人

　　(D)坚决执行规定，对继续反对者予以开除

　　55、组织根据内外环境的变化，及时对组织中的要素进行结构性的变革，以适应未来组织发展的要求，称为__D___。

　　(A)组织设计 (B)组织再设计 (C)组织创新 (D)组织变革

　　56、决策的依据是__B___。

　　(A)超多的信息 (B)适量的信息 (C)资源 (D)绩效

　　57、从最高的直接主管到最低的基层具体工作人员之间构成必须层次，这称为__B___。

　　(A)组织的层级化 (B)组织层级 (C)管理层级 (D)管理幅度

　　58﹑“三个和尚没水吃”的原因用管理学解释是：__B___

　　(A)人多了办不成事 (B)职责不清

　　(C)无人领导 (D)没有监督

　　59﹑企业管理者能够分为基层管理者﹑中层管理者﹑高层管理者三种，高层管理者主要负责制定：__B___

　　(A)日常程序性决策 (B)长远全局性决策

　　(C)局部程序性决策 (C)短期操作性决策

　　60﹑根据领导者运用职权的方法不一样能够将领导方式分位专制﹑民主与放任三种类型。其中民主式领导方式的优点是：__D___

　　(A)纪律严明，管理规范，赏罚分明 (B)组织成员具有高度的独立自主性

　　(C)按规章管理，领导者不运用权力 (D)员工关系融洽，工作积极主动，富有创造性

　　61﹑企业管理人员的来源能够采用外部选聘与内部培养这样两种不一样的做法，从对企业长期发展的影响来看，其中内部培养做法所存在的主要问题是：__D___

　　(A)会打击外埠人员的应聘积极性 (B)不利于企业骨干人员的稳定

　　(C)不利与对选聘对象的全面了解 (D)会引起同事不满并造成*亲繁殖

　　62、对于业务广泛的中型公司，要应付复杂多变的环境，以下哪一种组织形式是最适宜的?__ C __

　　(A)直线职能制 (B)矩阵制 (C)事业部制 (D)委员会制

　　63、曹雪芹虽食不果腹，仍然坚持《红楼梦》的创作，是出于其：__ C __

　　(A)自尊需要 (B)情感需要 (C)自我实现的需要 (D)以上都不是

　　64、某公司不一样品牌产品由不一样部门负责生产和销售，请问该公司是按什么方式划分组织部门的?

　　(A)企业职能 (B)顾客特点 (C)不一样产品 (D)不一样区域

　　管理学基础试题及答案 2

　　1.管理的载体是（D）

　　A.管理者B.技术C.工作D.组织

　　2.管理的对象是（C）

　　A.管理者B.被管理者C.资源D.组织

　　3.在组织中，最有潜力、最为重要的资源是（A）

　　A.人力B.物力C.财力D.信息

　　4.亨利·明茨伯格认为，管理者扮演的十大角色可以归入三大类，即（B）

　　A.领导角色、人际角色与信息角色B.人际角色、信息角色与决策角色

　　C.人际角色、信息角色与技术角色D.领导角色、决策角色与技术角色

　　5.在管理者的技能中，将观点设想出来并加以处理以及将关系抽象化的精神能力是指（C）

　　A.技术能力B.人际能力C.概念能力D.决策能力

　　6.群体行为学派最早的研究活动开始于（B）

　　A.铁锹试验B.霍桑试验C.搬运生铁试验D.金属切削试验

　　7.三川旅行公司刘总经理在总体市场不景气的情况下,以独特的眼光发现了惊险性旅游项目与40岁--45岁男性消费者之间的相关性,在此基础上设计了具有针对性的旅游路线和项目,并进行了前期宣传。因为涉及到与交通管理、保险、环保等部门的协调，新项目得到正式批准的时间比预期的晚了整整一年，由此丧失了大量的市场机会。你认为下列那种说法最能概括刘总的管理技能状况？( D )

　　A.技术技能、人际技能、概念技能都弱B.技术技能、人际技能、概念技能都强

　　C.技术技能和人际技能强，但概念技能D.技术技能和概念技能强但人际技能弱

　　8.玛丽在某快餐店当了两年服务员，最*被提升为领班。她极想在新的岗位上取得成功，所以去征求曾做过领班工作的一位朋友的意见。这位朋友向她道出了三大成功要素：第一，能理解人，能敞开地和人沟通，能在部门内外和他人一起工作；第二，能理解组织的整体结构，能解释组织计划和目标，并将其转换为本部门的目标，能够预见问题并对之进行处理；第三，能使自己的想法和建议被上司接受；维护权威，尊重管理阶层。试问，玛丽朋友所提出的建议中哪一点涉及到人际技能？（B）

　　A.第一和第二B.第一和第三C.第二和第三D.第一

　　9.某企业领导决定在整个企业里开展凝聚力工程，其目标在于建立员工对于企业的'归属感，并能做到以企业为家。以下是该企业凝聚力工程准备开展的几项工作，你认为其中哪项最无效？( B )

　　A.加强企业规章制度建设，将员工利益与企业发展密切挂钩。

　　B.加强对员工思想与行为的控制，确保员工关心企业发展。

　　C.在员工中开展关于如何以企业为家的大讨论，增强员工向心力。

　　D.即使会引起产品成本提高，也要切实改善骨干员工的福利待遇。

　　10.管理同生产力、社会化大生产相联系而表现出的属性是（C）

　　A.政治属性B.社会属性C.自然属性D.文化属性

　　11. “经济人”假设是（B）的理论基石。

　　A.现代管理B.科学管理C.经验管理D.人群关系论

　　12.管理人员与一般工作人员的区别在于( B )

　　A.需要与他人配合完成组织目标B.需要从事具体的文件签发审阅工作

　　C.需要对自己的工作成果负责D.需要协调他人的努力以实现组织目标

　　13.管理活动的本质是( A )

　　A.对人的管理B.对物的管理C.对资金的管理D.对技术的管理

　　14.从管理活动发生的时间顺序看，下列四种管理职能的排列方式，哪一种更符合逻辑?（D）

　　A.计划、控制、组织、领导 B.计划、领导、组织、控制

　　C.计划、组织、控制、领导 D.计划、组织、领导、控制

　　15.中层管理者比低层管理者更多地依靠（A）

　　A.正式权力与沟通技巧B.个人权力与技术技能

　　C.人际关系技能与技术技能D.沟通技能与人际关系技能

　　16.组织文化的功能主要表现在（B）

　　A.整合功能、导向功能和强化功能B.整合功能、导向功能和适应功能

　　C.强化功能、导向功能和约束功能D.强化功能、适应功能和约束功能

　　17.沟通、了解、激励下属的管理技能是( C )

　　A.技术技能B.诊断技能C.人际技能D.概念技能

　　18.为实现组织共同目标而一起工作的群体称为( D ) A.管理B.决策C.管理者D.组织

　　19.行为科学的主要贡献不包括以下哪项(D )

　　A.社会人假设B. 领导理论C.需求要素与激励D.计时工资

　　20.中层管理人员的主要工作是( C )

　　A.战略管理B.现场管理C.沟通协调D.开拓创新

　　21.关于管理中的例外原则，以下哪种理解最为合适?( D )

　　A.上级将一般日常事务全部交给下级去处理，自己只从事重大的、非程序化问题的决策

　　B.上级只接受下级关于超出标准的例外情况的报告

　　C.上级将一般的日常事务全权交由下级独立处理，自己只保留对例外事项的决定和监督权

　　D.上级在授予下级日常事务处理权的同时，保留对其执行结果的监督权，然后集中精力处理例外事件

　　22.美国管理学教授彼得·杜拉克说过，如果你理解管理理论，但不具备管理技术和管理工具的运用能力，你还不是一个有效的管理者；反过来，如果你具备管理技术和能力，而不掌握管理理论。那么充其量你只是一个技术员。这句话说明（A）

　　A.有效的管理者应该既掌握管理理论，又具备管理技术与管理工具的运用能力。

　　B.是否掌握管理理论对管理者工作的有效性来说无足轻重。

　　C.只要理解管理理论，就能成为一名有效的管理者。

　　D.有效的管理者应该注重管理技术与工具的运用能力。

　　23.下列哪一项管理职能是为各个职能的进行提供保证，进行沟通联络，运用各种手段和方式并施加影响力，以统一员工意志，从而保证组织目标的实现的?( D )

　　A.计划B.组织C.人员配备D.领导

　　管理学基础试题及答案 3

管理学基础试题及答案

　　编制范围计划想要管理好项目范围,首先就要做好计划,这不仅是对项目范围管理的要求,也是对整个项目管理过程的要求，下面是yjbys小编为您收集整理的管理学基础试题及答案的内容，想了解更多内容请查看yjbys网。

　　一.选择题(下列各题答案中，只有1个是正确的，请选择。每题2分，共20分)

　　1.由于管理的广泛性和复杂性及研究的侧重点不同，对管理所下定义也各异。法约尔认为，( )。

　　A.管理就是要确切地知道要别人干什么，并注意他们用最好最经济的方法去干

　　B.管理就是实行计划、组织、指挥、协调和控制

　　C.管理就是决策

　　2.法约尔的一般管理理论对西方管理理论的发展有重大影响，成为后来管理过程学派的理论基础，他的代表作是( )。

　　A.《社会组织与经济组织理论》 B.《工业管理和一般管理》

　　C.《科学管理理论》

　　3.系统管理学派认为，组织是由一个相互联系的若干要素组成、为环境所影响的并反过来影响环境的开放的( )。

　　A.社会技术系统 B.社会经济组织 C.社会经济系统

　　4.在完全竞争的市场环境下，企业在追求自身利益最大化的同时，通过市场中“看不见的手”的引导，实现( )，从而实现全社会的公共利益最大化。

　　A.资源配置的优化 B.利益的再分配 C.劳动力的合理利用

　　5.例外决策，具有极大偶然性、随机性，又无先例可循且具有大量不确定性的决策活动，其方法和步骤也是难以程序化、标准化，不能重复使用的。这类决策属于( )。

　　A、风险型决策 B、不确定型决策 C、非程序化决策

　　6.责任、权力、利益三者之间不可分割，必须是协调的、*衡的和统一的。这就是组织工作中的( )原则。

　　A、责权利相结合 B、分工协作 C、目标任务

　　7.以职位的空缺和实际工作的需要为出发点，以职位对人员的实际要求为标准，选拔、录用各类人员。这就是人员配备的( )原则。

　　A、因事择人 B、因人择事 C、量才使用

　　8.领导者与工作人员的职责权限明确划分，工作人员在职权范围内有自**。这种领导方式属于( )领导。

　　A、集权型 B、分权型 C、均权型

　　9.美国哈佛大学的心理学家詹姆士在对职工的研究中发现，按时计酬的职工仅能发挥其能力的20-30%;而受到激励的职工，其能力可发挥至( )。

　　A、60-70% B、70-80% C、80-90%

　　10.企业中体现企业目标所规定的成员之间职责的组织体系就是( )。

　　A、正式组织 B、非正式组织 C、企业结构

　　二.判断题(下列各题有对有错，请指出错误所在并改正。每题2分，共20分)

　　1.现代企业管理学认为，企业管理的重点在经营，而经营的核心是计划。

　　2.组织的效率，是指组织活动达到组织目标的经济效益大小。

　　3.梅奥认为，在共同的工作过程中，人们相互之间必然发生联系，产生共同的感情，自然形成一种行为准则或惯例，要求个人服从。这就构成了“人的组织”。

　　4.企业战略管理过程一般由战略制定、战略实施和战略评价及控制等环节组成。

　　5.目标管理把以科学技术为中心，以人为中心的两种管理思想统一起来，是对管理学的重要贡献。

　　6.依靠人的知识和经验，对事物变化发展的趋势作出定性的描述，这就是经济预测。它往往用于对事物远期前景的预测。

　　7.究竟采取扁*型或是高层型组织结构，主要取决于组织规模的大小和组织领导者的有效管理幅度等因素。因为在管理幅度不变时，组织规模与管理层次成正比。规模大，层次多，则呈高层型结构;反之亦然。

　　8.让管理人员依次分别担任同一层次不同职务或不同层次相应的职务。该方法能全面培养管理者的能力，就是管理人员培训方法中的职务培训。

　　9.大批量生产的企业生产专业化程度较高，产品品种少，主要进行标准化生产，对职工技术要求相对较低，适于采用分权式组织形式。

　　10.企业要顺利运转，必须根据经营目标，对各生产要素进行统筹安排和全面调度，使各要素间能够均衡配置，各环节相互衔接、相互促进。这里的统筹安排和全面调度就是组织，它需要管理者的管理行为来执行。

　　三.名词解释(每题4分，共20分)

　　1.行为科学

　　2.企业目标

　　3.集权与分权

　　4.领导

　　5.控制

　　四.简答题(每题6分，共30分)

　　1.什么是管理?它的性质怎样?

　　2.简述组织工作的基本原则。

　　3.人员配备的原则是什么?

　　4.领导者合理用人的艺术表现在哪些方面?

　　5.激励的作用是什么?

　　五.计算题(每题5分，共10分)

　　1.某公司生产某产品的固定成本为160万元，单位产品售价为1200元，若年度产品订单为4万件，试问单位可变成本降至什么水*才不至于亏损?

　　2.某企业准备生产一种新产品，估计这种产品在市场上的需求量(自然状态)大体有四种情况：需求量较高、需求量一般、需求量较低、需求量很低，对每种情况出现的'概率无法预测。为了生产这种产品，企业考虑了三种方案：A方案是自己动手，改造原有设备;B方案是淘汰原有设备，购进新设备;C方案是购进一部分关键设备，其余自己制造。该产品准备生产5年，据测算，各个方案在各种自然状态下5年内的损益值如下表：

　　自然状态损益值

　　方案

　　需求量较高

　　需求量一般

　　需求量较低

　　需求量很低

　　A方案

　　190

　　120

　　—24

　　—30

　　B方案

　　140

　　90

　　20

　　—10

　　C方案

　　160

　　80

　　30

　　10

　　试分别用冒险法、保守法和折衷法选择最佳方案。(设置最大值系数为0、7)

　　管理学基础试题及答案 4

　　一、选择题(下列各题答案中，只有1个是正确的，请选择。每题1分，共20分)

　　1.约法尔是管理过程学派的创始人，他认为管理的职能有五个，即( )，这五种职能构成了一个完整的管理过程。

　　A.计划、决策、组织、人员配备和控制

　　B.计划、组织、人员配备、指挥和控制

　　C.计划、组织、人员配备、协调和控制

　　2.为了保证组织目标得以实现，就需要有控制职能。纵向看，各个管理层次都要重视控制职能( )。

　　A.愈是基层的管理者，控制要求的时效性愈短，综合性愈弱

　　B.愈是基层的管理者，控制要求的时效性愈短，综合性愈强

　　C.愈是基层的管理者，控制要求的时效性愈长，综合性愈强

　　3.企业流程再造的目的是增强企业竞争力，从( )上保证企业能以最小的成本、高质量的产品和优质的服务赢得客户。

　　A.生产流程 B.生产管理

　　C.作业管理

　　4.企业管理层次的差异决定了目标体系的垂直高度。这样，企业目标就成了一个有层次的体系和网络，即是目标的( )。

　　A.层次性 B.多重性

　　C.变动性

　　5.( )以后，在我国一些企业，目标管理思想得到广泛的应用，并在实践中与计划管理、民主管理、经济责任制等管理制度相结合，形成带有中国特点的目标管理制度。

　　A.60年代 B.70年代

　　C.80年代

　　6.按预测时间范围长短不同，可将其分为短期预测、中期预测和长期预测三种。一般地，预测时间范围越短，预测质量越高；反之，预测结果的准确性越低。因此，在进行产品价格决策时，需要做的是( )。

　　A.长期预测 B.中期预测

　　C.短期预测

　　7.用特尔菲法进行预测与决策，对专家人数的确定要视所预测或决策问题的复杂性而定。人数太少会限制学科的代表性和权威性；人数太多则难以组织。一般以( )人为宜。

　　A.5―10 B.10―15

　　C.15―20

　　8.授权时应依被授权者的才能和知识水*的高低而定。这就是授权的( )原则。

　　A.因事设人，视能授权 B.因人设职，视能授权

　　C.任人唯贤

　　9.有一种领导理论，它将领导方式分为四类，即专权命令式、温和命令式、协商式和参与

　　式，这种领导理论即( )。

　　A.管理方格理论 B.权变理论

　　C.管理系统理论

　　10.美国哈佛大学的心理学家詹姆士在对职工的研究中发现，按时计酬的职工仅能发挥其

　　能力的20―30%；而受到激励的职工，其能力可发挥至( )。

　　A.60―70% B.70―80%

　　C 80―90%

　　11.一个管理人员的职能是“计划、安排和实施各种不同的生产过程”，这是( )中的观点。

　　A.劳克林在1896年出版的《政治经济学原理》

　　B.塞缪尔・纽曼在1935年出版的《政治经济学原理》

　　C.弗雷德・马歇尔在1892年出版的《工业经济原理》

　　12.决定一个组织经济效益大小和资源效率高低的首要条件是( )，其手段都是管理。

　　A.对人的合理使用 B.科学技术的高度应用

　　C.资源的最优配置和最优利用

　　13.梅奥等人通过霍桑实验得出结论：人们的生产效率不仅受到物理的、生理的因素的影响，而且还受到社会环境、社会心理因素的影响。由此创立了( )。

　　A.行为科学学说 B.人文关系学说

　　C.人际关系学说

　　14.企业管理层次的差异决定了目标体系的垂直高度。这样，企业目标就成了一个有层次的体系和网络，即目标的( )。

　　A.层次性 B.多重性

　　C. 变动性

　　15.组织结构设计的出发点和依据是( )。

　　A.权责利关系 B.实现企业目标

　　C.分工合作关系

　　16. ( )提出协调方式经历了相互调整方式、直接监督方式、标准化方式三个阶段。

　　A.亨利・明茨伯 B.马克斯・韦伯

　　C.威廉・詹姆斯

　　17.美国通用汽车公司，在1920年的危机中，发明并最早采用( )组织结构。

　　A.M型 B.U型

　　C.H型

　　18.下列哪种方法不属于模拟情景训练法?( )

　　A. 角色扮演 B.无领导小组讨论

　　C.结构式面谈

　　19.领导理论的发展大致经历了三个阶段，( )侧重于研究领导人的性格、素质方面的特征。

　　A.性格理论阶段 B.行为理论阶段

　　C.权变理论阶段

　　20.某企业准备生产一种新产品，估计这种产品在市场上的需求量有四种情况：需求量较高、需求量一般、需求量较低、需求量很低，对每种情况出现的概率无法预测。为了生产这种产品，企业考虑了三种方案。该产品准备生产5年，据测算，各个方案在各种自然状态下5年内的损益值如下表：

　　各方案损益值表 单位：万元

　　自然状态

　　损益值

　　方案

　　需求量较高

　　需求量一般

　　需求量较低

　　需求量很低

　　甲方案

　　95

　　60

　　―12

　　―15

　　乙方案

　　70

　　45

　　10

　　―5

　　丙方案

　　80

　　40

　　15

　　O

　　那么，用折衷法所选择最佳方案是( )。(假设给定最大值系数为0.7)

　　A. 甲方案 B.乙方案

　　C.丙方案

　　二、判断题(下列各题有对有错，请指出错误所在并改正。每题2分，共20分)

　　1.现代企业管理学认为，企业管理的重点在经营，而经营的核心是计划。

　　2.“正式组织”与“非正式组织”的区别在于，“正式组织”中以效率的逻辑为重要标准。

　　3.彼得・圣吉提出了学*型组织的五项修炼技能，认为不同的人，对同一事物的看法不同，是因为他们的智慧不同。

　　4.麦格雷戈在德鲁克目标管理概念的基础上，提出了新的业绩评价方法，提出由下属人员承担为企业设置短期目标的责任，并同其上司一起检查这些目标的责任。

　　5.对企业销售收入及其变化趋势的预测就是销售预测。

　　6.按照预测时间的不同，可将其分为短期预测、中期预测和长期预测。一般情况下，预测时间范围的长短与预测质量的高低成正比例关系。

　　7.各级职务和岗位应当按等级来组织，每个下级应当接受上级的控制和监督。这就是韦伯的理想组织模式的基本特征之一――职权等级。

　　8.管理幅度、管理层次与组织规模存在着相互制约的关系。也就是说，当组织规模一定时，管理幅度与管理层次成正比关系。

　　9.权变理论亦称随机制宜理论，强调领导无固定模式，领导效果因领导者、被领导者和工作环境的不同而不同。

　　10.对于规模较小或者必须时刻保持上下一致的组织来说，一般适合采用分层控制的方式。

　　三、名词解释(每题4分，共16分)

　　1.企业文化

　　2.人员配备

　　3.激励

　　4.分层控制

　　四、简答题(每题6分，共24分)

　　1.目标管理具有哪些特点?

　　2.衡量集权与分权的标志是什么?

　　3.领导者科学用人的艺术表现在哪些方面?

　　4.构成管理外部环境的内容有哪些?

　　五、论述题(10分)

　　假如某企业要选聘一名高级主管，它应采用内源渠道还是外源渠道?为什么?

　　六、案例分析(10分)

　　优秀企业家马恩华是河北省保定棉纺厂厂长，在他上任之初，由于企业经营困难，有2000多名职工要求调走，另谋出路，即使来上班的职工也心不在厂里。马恩华没有怨职工。他说：“职工涣散，关键是领导没有把大家的心凝聚在一起。企业越是困难的时候，领导越要关心群众的疾苦，职工才能和企业共度难关。”他任厂长的第二天，就到职工反映较大的食堂去和食堂管理人员研究如何提高饭菜质量。他让厂工会建立职工家庭经济、住房条件、健康状况等小档案，他定期调阅，实实在在地为职工解决实际困难，排除后顾之忧。他赢得了职工的信任，也充分调动了职工的劳动积极性和主动性，经过10年努力，不仅使一个濒临倒闭的企业恢复了勃勃生机，而且使企业进入全国同行业一流水*，1994年实现利润居全国同行业之首，固定资产净值相当于1984年的10倍。

　　马恩华为国家和人民创造了财富，而他当厂长十几年间，始终房子面前不伸手，票子面前不动心，生活待遇不特殊，最后积劳成疾，不幸病逝。这位曾荣获“全国劳动模范”等光荣称号的前河北保定一棉纺织集团公司董事长、总经理兼党委**，被誉为“社会主义企业家”。

　　问题：

　　1.马恩华是一个成功的领导者，他充分运用了自己的影响力带动职工，那么领导的影响力都包括哪些方面呢?(5分)

　　2.案例中提到了马恩华以情动人，激励职工的事例，主要是运用了精神激励方法，请问，目前企业经常采用的精神激励方法主要有哪几种?(5分)

　　【答案及评分标准】

　　(本答案仅供参考，简答与论述题需要展开论述，否则酌情扣分)

　　―、选择题(下列各题答案中，只有1个是正确的，请选择。每题1分，共20分)

　　1.B 2.C 3.A 4.A 5.B

　　6.C 7.B 8.A 9.C 10.C

　　11.B 12.C 13.C 14.A 15.B

　　16.A 17.A 18.C 19.A 20.A

　　二、判断题(下列各题有对有错，请指出错误所在并说明理由。每题2分，共20分)

　　1.计划 改为 决策

　　2.效率的逻辑为重要标准 改为 感情的逻辑为重要标准

　　3.智慧 改为 心智模式

　　4.为企业设置短期目标 改为 为自己设置短期目标

　　5.销售预测 改为 市场预测

　　6.正比例 改为 反比例

　　7.对

　　8.成正比 改为 成反比

　　9.对

　　10.分层控制的方式 改为 集中控制的方式

　　三、名词解释(每题4分，共16分)

　　1.企业文化 是指一定历史条件下，企业在生产经营和管理活动中所创造的具有本企业特色的精神财富及其物质形态。

　　2.人员配备 是组织根据目标和任务正确选择、合理使用、科学考评和培训16人员，以合适的人员去完成组织结构中规定的各项任务，从而保证整个组织目标和各项任务完成的职能活动。

　　3.激励 是指人类活动的一种内心状态。它具有加强和激发动机，推动并引导行为使之朝向预定目标的作用。通常认为，一切内心要争取的条件：欲望、需要、希望、动力等都构成了对人的激励。

　　4.分层控制 是指将管理组织分为不同的层级，各个层次在服从整体目标的基础上，相对独立地开展控制活动。

　　四、简答题(每题6分，共24分)

　　1.目标管理具有哪些特点?

　　(1)目标管理运用系统论的思想，通过目标体系进行管理。

　　(2)充分发挥每一个职工的`最大能力，实行最佳“自我控制”。

　　(3)强调成果，实行“能力至上”。

　　2.衡量集权与分权的标志是什么?

　　(1)决策的数量。组织中较低管理层次作出的决策数目越多，则分权的程度越高；反之，则集权程度越高。

　　(2)决策的范围。组织中较低层次决策的范围越广，涉及的职能越多，则分权程度越高。

　　(3)决策的重要性。若较低层次作出的决策越重要，影响面越大，则分权程度越高；反之，则集权程度越高。

　　(4)决策的审核。组织中较低层次作出的决策，上级要求审核的程度越低，分权程度越高；如果作出的决策，上级要求审核的程度越高，分权程度越低。

　　3.领导者科学用人的艺术表现在哪些方面?

　　(1)知人善用的艺术。也就是用人用其德才，不受名望、年龄、资历、关系亲疏所干扰。

　　(2)量才适用的艺术。帮助职工找到自己最佳的工作位置。

　　(3)用人不疑的艺术。对委以重任的员工，应当放手使用，合理授权，使他们能够对所承担的任务全权负责。

　　4.构成管理外部环境的内容有哪些?

　　(1)社会环境

　　主要是指一个国家的人口数量、年龄结构、职业结构、民族构成和特性、生活*惯、道德风尚以及这个国家的历史和历史上形成的文化传统。

　　(2)政治环境

　　主要包括国家的**性质和社会制度，以及国家的路线、方针、政策、法律和规定等。

　　(3)经济环境

　　主要包括国家和地方的经济发展的水*、速度，国民经济结构，市场的供求状况以及社会基础设施等。

　　(4)科学技术环境

　　它主要包括国家的科学技术发展水*，新技术、新设备、新材料、新工艺的开发和利用，国家的科技政策、科技管理体制和科技人才，等等。

　　(5)文化教育环境

　　主要包括人们的教育水*和文化水*，各种大专院校、职业学校的发展规模和水*等。

　　(6)自然地理环境

　　主要包括自然资源、地理条件和气候条件等。

　　五、论述题(10分)

　　假如某企业要选聘一名高级主管，它应采用内源渠道还是外源渠道?为什么?

　　管理人员的选聘来源有两方面：一是从组织内部培养、选拔、任用，即内部来源；二是从组织外部招聘，即外部来源。选聘管理人员是采用内源渠道还是外源渠道，要视具体情况而定。通常，一个组织高级主管的选聘采用外源渠道。(4分)

　　因为内源选任有一定的缺陷，具体表现为：

　　(1)“*亲繁殖”，形成思维定势，不利于创新。

　　(2)易形成错综复杂的关系网，任人唯亲，拉帮结派。

　　(3)备选对象范围狭隘，易受管理人员供给不足的制约。(3分)

　　如果采用外源招聘，可以避免这些不足。因为：

　　(1)外源招聘，应聘人来源广泛，选择空间大。从外部招聘是面向社会的，任何符合条件的人员，包括现在供职于其他组织的管理人员都可应聘，因而可选范围十分广泛。

　　(2)外源招聘的管理者不受现有模式的约束，能给组织带来新鲜空气和活力，有利于组织创新和管理革新。此外，由于他们新*加入组织，没有与上级或下属历史上的个人恩怨关系，从而在工作中可以很少顾忌复杂的人情网络。

　　(3)有利于*息和缓和内部竞争者之间的紧张关系。组织中空缺的管理职位可能有好几个内部竞争者希望得到。每个人都希望有晋升的机会。如果员工发现自己的同事，特别是原来与自己处于同一层次具有同等能力的同事提升而自己未果时，就可能产生不满情绪，懈怠工作，不服管理，甚至拆台。从外部选聘可能使这些竞争者得到某种心理上的*衡，从而有利于缓和他们之间的紧张关系。(3分)

　　六、案例分析(10分。答案仅供参考，案例分析只要紧密结合案例和相应的管理原则即可得分)

　　1.有法定权力，即权利性影响力(决策权、组织权、指挥权、人事权、奖惩权等)和自身影响力(品德、学识、能力、情感)两方面组成。(5分)

　　2.目前企业经常采用的精神激励方法主要有：

　　(1)目标激励法。目标是企业及其成员一切活动的总方向。企业目标有物质性目标，如产量、品种、质量、利润等，也有精神性的目标，如企业信誉、形象、文化，职工个人心理方面的满足。

　　(2)环境激励法。据调查发现，一个人人相互尊重、人际关系融洽的工作环境，能够激励职工安心工作，积极进取。

　　(3)领导行为激励法。根据有关研究表明，一个人在报酬引诱及社会压力下的工作表现，仅能发挥个人工作能力的60%，其余的40%有赖于领导者去激发。

　　(4)榜样典型激励法。榜样的力量是无穷的。如果有了榜样，职工就会学有方向，赶有目标，从榜样成功的事业中得到激励。

　　(5)奖励惩罚激励法。奖励和惩罚得当，有利于激发职工的积极性和创造性。批评或惩罚是一种负强化的激励。(5分)

　　管理学基础试题及答案 5

　　1、强有力的组织文化是制度化、形式化 。制度化、形式化的规章制度是可以规范员工行为的。( )

　　2、设计学派和计划学派强调了环境对企业战略管理理论发展的作用，要求企业必须适应其生存的环境，强调环境——市场需要、组织结构——企业战略的相互适应。( )

　　3、一般而言，组织结构先行变化，组织战略随之而变。( )

　　4、公*理论指出，人不会单单将自己的成果或报酬与别人的作出比较，而是会同时比较双方得到的报酬与付出的贡献的比例，即员工把自己的投入和产出与其他人的投入产出进行比较。( )

　　5、按照弗兰奇和雷文的观点，领导权力分为职位权力和专家权力两大类。( )

　　6、预算是组织对未来一定时期内预期取得的收入和计划花费的支出的清单。 ( )

　　7、资源是指一个企业所拥有的资产和能力的总和。因此，一个企业要获得佳绩，就必须获取尽可能多的资源并将其运用到拟定的竞争战略中去。( )

　　8、领导可以越级指挥下级，也可以越级检查下级的工作;下级可以越级反映情况，也可以越级请示。( )

　　9、组织的职能机构一般是按管理的职能来分设的。( )

　　10、管理幅度与管理层次呈正比关系。( )

　　答案要点(供参考)

　　一、判断改错(请对下列各题进行判断，如果你认为该题是错误的，请在该题后的括号内打上Ⅹ;如果你认为该题是正确的，请在该题后的括号内打上√，并将正确的表述写在该题之下。每小题5分，共 50 分)

　　1、( Ⅹ ) 正确的表述：强有力的组织文化是制度化、形式化的合理的替代物。制度化、形式化的规章制度是可以规范员工行为的。

　　2、( Ⅹ ) 正确的表述：设计学派和计划学派，它强调了战略构造对企业战略管理理论发展的作用，要求企业必须适应其生存的环境，强调环境——市场需要、组织结构——企业战略的相互适应。

　　3、( Ⅹ ) 正确的表述：一般地，组织战略先行变化，组织结构相应调整。

　　4、( √ ) 正确的表述：公*理论指出，人不会单单将自己的成果或报酬与别人的作出比较，而是会同时比较双方得到的报酬与付出的贡献的比例，即员工把自己的投入和产出与其他人的投入产出进行比较。

　　5、( Ⅹ ) 正确的表述：按照弗兰奇和雷文的观点，领导权力分为职位权力和个人权力两大类。

　　6、( √ ) 正确的表述：预算是组织对未来一定时期内预期取得的收入和计划花费的支出的'清单。

　　7、( Ⅹ ) 正确的表述：资源是一个企业所拥有的资产和能力的总和。因此，一个企业要获得佳绩，就必须发展出一系列独特的具有竞争力的资源并将其配置到拟定的竞争战略中去。

　　8、( Ⅹ ) 正确的表述：领导不可以越级指挥下级，但可以越级检查下级的工作;下级可以越级反映情况，但不可以越级请示。

　　9、( Ⅹ ) 正确的表述：组织的职能机构一般是按组织的管理业务来分设的。

　　10、( Ⅹ ) 正确的表述：管理幅度与管理层次呈反比关系。

　　二、简述题(每题10 分，共30 分)

　　1、简述X理论和Y理论的基本观点

　　答： X理论的基本观点如下：

　　(1)一般人的本性是好逸恶劳的，只要有可能就会逃避工作。

　　(2)人生下来就以自我为中心，对组织需要漠不关心。

　　(3)大多数人缺乏进取心，怕负责任，没有雄心壮志宁愿被人领导。

　　(4)人们都趋向保守，安于现状，把安全看得高于一切。

　　Y理论的基本观点如下：

　　(1)对人来说，在工作中应用体力和脑力如同休息、娱乐一样自然。

　　(2)人们对于自己参与的目标会实现自我指导和自我控制以完成任务。

　　(3)在适当条件下，每个人不但能承担责任，而且能主动承担责任。

　　(4)大多数人都有解决问题的丰富的想像力和创造力，在现代工业条件下，一般人的潜力只能得到部分的发挥。

　　2、种群生态组织的进化过程可以分为哪三个阶段?

　　答：

　　①变种(variation)。变种是指在组织的种群中新的组织形式不断地出现。

　　②选择(choice)。有些变种比其他的更能适合外部的环境。

　　③保留(retention)。保留是对所选择的组织形式的保存和形式化或制度化(formalization)。

　　3、组织文化的作用。

　　[答案要点](1)它起着分界线的功能作用。即它使不同的组织相互区别开来。(2)它表达了组织成员对组织的一种认同感的功能。(3)它使组织成员不仅仅注重自我利益，更考虑到组织利益。(4)它有助于增强社会系统的稳定性。文化是一种社会粘合剂，它通过为组织成员提供言行举止的标准，而把整个组织聚合起来。(5)文化作为一种意义形成和控制机制，能够引导和塑造员工的态度和行为。我们最感兴趣的正是最后的这种功能。

　　三、论述(每题20 分，共40 分)

　　1、论述麦克莱兰的获取需求理论内容及各种需要之间的关系

　　答案要点：

　　内容：

　　1、对成就感(achievement)的需要。

　　2、对人际关系(affiliation)的需要。

　　3、对权力(power)的需要。

　　各种需要之间的关系：

　　第一，具有高成就需要的人更喜欢具有个人责任、能够获得工作反馈和适度的冒险性的环境。当具备了这些特征，高成就者的激励水*会很高。

　　第二，高成就需要的人不一定就是一个优秀的管理者，尤其是在一个大组织中。高成就需要者感兴趣的是他们个人如何做好，而不是如何影响其他人做好。

　　第三，人际关系和权力需要与管理者的成功有密切关系。最优秀的管理者有高权力需要和低合群需要。

　　最后，已经有成功的办法可以训练员工激发自己的成就需要。

　　2、论述组织结构的维度。

　　[答案要点]

　　(一)形式化。形式化是指组织内部的文件的多少程度。这些文件主要用于指导和调节员工行为及组织内部活动。

　　(二)专业化。专业化是指组织工作及事务细分至不同职位的精细程度。专业化程度高，每个员工就只担当专门而单一的职务。反之亦然。

　　(三)标准化。标准化是指性质相*的工作活动以同样的工序或方式运作的程度。

　　(四)权力层级。权力层级描述谁向谁负责及汇报，以及每一个管理人员的控制幅度。

　　(五)复杂性。复杂性是指组织内活动及单位的数目。具体地说，复杂性是指组织管理层次制的的层数(纵向复杂性)及部门和工种的数量(横向复杂性)。

　　(六)集权程度。任何组织都必须以某种形式的权力作为基础。没有某种形式的权力，任何组织都不能达到自己的目标。

　　(七)职业化。职业化是指总体雇员的学历水*高低与他们接受培训经验的多少。

　　(八)人事比率。人事比率是指各类人员所占总雇员的百分比。

　　四、案例分析(30 分)

　　案例分析问题：

　　1.你认为杨利*的商业价值观和经营观念有些什么内容和特点?它们的养成因素有哪些?

　　2.汤正龙的商业价值观和经营观念又是怎样的?有哪些因素影响其形成?

　　3.你对杨、汤二人的经营观念如何评价?你认为什么样的经营观念与战略最能适应这家企业的情况?